總結(jié)讓我們對自己的努力有更清晰的認(rèn)識(shí)，為接下來的行動(dòng)提供指導(dǎo)。要遵循邏輯，將內(nèi)容分類，使讀者易于理解和消化。通過閱讀下面一些范文，我們可以更好地理解怎樣寫出一篇完整的總結(jié)。
小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得篇一
在20__年暑假，我有幸參加了國培計(jì)劃農(nóng)村英語科教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔?，不成器。人不學(xué)，不知禮?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
回想學(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。國培為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗(yàn)都是我們熱心交流的話題。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，使自己在國培中成長。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：
一.在聽了專家學(xué)者們的講座之后，我深感教師在課堂教學(xué)中的角色要有轉(zhuǎn)變。作為英語教師不但必須具有淵博的英語知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，而且對自身在教學(xué)工作中的角色要有清醒的認(rèn)識(shí)。教師在英語探究的過程中要成為學(xué)生學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和學(xué)生們一起來尋找答案，將傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)變成師生互教互學(xué)，形成一個(gè)真正的學(xué)習(xí)共同體。教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而不是代替學(xué)生活動(dòng)，代替學(xué)生思考。
二.科學(xué)使用教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力。在課堂教學(xué)中，教師必須緊緊抓住善導(dǎo)、激趣、引思、精講這四項(xiàng)教學(xué)要素，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的能力。合理運(yùn)用小組合作，增強(qiáng)有效的教學(xué)參與。許多知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)不是靠教師教出來的，而是靠學(xué)生練出來的。組織課堂小組活動(dòng)的目的是要讓全體學(xué)生在小組中積極，充分地進(jìn)行談，說，評(píng)，議等言語表達(dá)活動(dòng)，從而達(dá)到學(xué)生個(gè)體聽，說，讀，寫能力的全面發(fā)展?？梢蕴岢珜W(xué)生多看、多說、多問、多模仿，多渠道地吸收知識(shí)，然后將知識(shí)進(jìn)行梳理及整合，再很好地把知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。因此我們在平時(shí)的教學(xué)中一定要讓學(xué)生盡可能的多聽地道的英語，多看英語電視節(jié)目，多舉行英語歌曲、演講、講故事比賽等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和閱讀課外英語材料的動(dòng)機(jī)。
三.在學(xué)習(xí)中反思。
“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生?！碑?dāng)我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決!
作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識(shí)，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無限的生活當(dāng)中去。
四.真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。
通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學(xué)能力提升提升工程省級(jí)培訓(xùn)的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。因此，要做好以下幾個(gè)方面：
1、不斷地用知識(shí)來充實(shí)自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念;聽了專家的報(bào)告，使我明白每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會(huì)的成員?！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座，讓我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。
2、教師要用心去熱愛自己學(xué)生。
教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn);冰心曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學(xué)生。因?yàn)?，我們每天面對的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信，這樣，才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
3、上課是一門藝術(shù)，除了有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)外，教師還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。國培活動(dòng)是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教學(xué)營養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
通過本次緊張而短暫的培訓(xùn)，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養(yǎng)、最有價(jià)值的“知識(shí)文化大餐”。我要重新審視自己，作為一名年輕的小學(xué)英語教師，我要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的專業(yè)知識(shí)與技能，不斷的充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值，在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師。同時(shí)在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開拓創(chuàng)新，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中，不斷提高自身教育教學(xué)水平。
小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得篇二
剛來學(xué)校不久，學(xué)校就讓我參加了區(qū)骨干教師的培訓(xùn)班，讓我感到非常的榮幸。這次的培訓(xùn)，無論對提高英語學(xué)習(xí)的興趣和提升英語教學(xué)理念，都給我?guī)砹司薮蟮氖斋@。由于是新教師，經(jīng)驗(yàn)不是很夠，恰在這個(gè)時(shí)候區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織了小學(xué)英語教師培訓(xùn)，真可謂是雪中送炭，這使我高興極了，終于有機(jī)會(huì)了解如何教學(xué)英語了。
參加本次培訓(xùn)的教師都是來自各個(gè)學(xué)校的骨干教師，他們都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我身為一名年輕教師，能與他們同窗學(xué)習(xí)，覺得十分榮幸。在這次培訓(xùn)過程中，我們互相分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們一致認(rèn)為在英語教學(xué)中，應(yīng)注重與學(xué)生的交流，開展以學(xué)生為中心的互動(dòng)式教學(xué)，才能真正達(dá)到新課改提出的要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
短暫的培訓(xùn)讓我受益匪淺，感觸頗多。參加這個(gè)培訓(xùn)班，時(shí)間雖不長，但收獲卻很大，令我豁然開朗。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，在小學(xué)英語教學(xué)理念及教學(xué)模式上有了更深的認(rèn)識(shí)。我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。想想真的是非常難得，可以和這么多的英語老師能夠聚在一起，大家一起交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一起探討學(xué)習(xí)和教學(xué)上的難點(diǎn)，汲取各人的精華，同時(shí)也談各人對教學(xué)的想法。這次的培訓(xùn)讓我對教學(xué)有了新的思考。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到英語課如果增加生動(dòng)性和趣味性，一定會(huì)大大提高學(xué)習(xí)效果。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我們鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力，也收到了一定的效果。培訓(xùn)只是一種形式，它只告訴你如何才能做得更好，關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力！培訓(xùn)時(shí)間里，我能夠認(rèn)真聽講，做好筆記，寫好心得，培訓(xùn)后收獲很大，看到了自己的不足，增強(qiáng)了緊迫感和危機(jī)感。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可帶給我的.思考與學(xué)習(xí)才剛剛開始。當(dāng)我來參加這個(gè)培訓(xùn)之前，只是抱著學(xué)到一些新東西的想法，可培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，我心中都明白，在這里所收獲的遠(yuǎn)超出預(yù)計(jì)的設(shè)想。如何將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，如何從教材中挖掘素材，設(shè)計(jì)出高水平的教學(xué)設(shè)計(jì)，上出高效率的課，從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，這才是我學(xué)習(xí)的最終目的。我會(huì)認(rèn)真鉆研教材與教法，不斷地實(shí)踐和反思，爭取更大的進(jìn)步。
小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得篇三
７月25日，我?guī)е活w興奮但有些緊張的心走進(jìn)了清遠(yuǎn)市，進(jìn)行了英語語言村暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)。對于一個(gè)農(nóng)村小學(xué)的英語教師來講能有一次與外教老師面對面交流的機(jī)會(huì)實(shí)在是太難得了。因此，我倍加珍惜。
將近兩周寶貴的培訓(xùn)時(shí)間就要過去了，回顧這段時(shí)間的所見所學(xué)，一時(shí)難以用三言兩語可以描述。但我總能找到屬于自己珍藏的部分記憶。整個(gè)培訓(xùn)過程由外教全程授課，時(shí)間雖不長，但從這次培訓(xùn)中，我卻學(xué)到了許多，相信這一幅幅美好的場景將永遠(yuǎn)定格在每一位參與者的腦海里：外教們那充滿活力的身影、別具一格的感染力、上課時(shí)的賣力表演……此次培訓(xùn)不僅讓我們每位英語教師的聽、說、讀、寫各方面的技能得到了強(qiáng)化訓(xùn)練，還向我們展示了豐富的西方文化以及與眾不同的授課方法，真是讓人受益匪淺。
這次培訓(xùn)給我印象最深的是外教們身上特有的那股認(rèn)真勁，它也可以被說成是對生活的積極態(tài)度和對工作的熱情，總之和他們在一起覺得自己全身充滿陽光氣，對生活充滿希望。五位外教輪流給我們四個(gè)班上課，一天下來中間幾乎沒有多少休息時(shí)間，可每一節(jié)課他們都準(zhǔn)備充分，生動(dòng)教學(xué)，絲毫看不出一絲應(yīng)付之意。現(xiàn)時(shí)清遠(yuǎn)的氣溫急劇上升，連我們地道的清遠(yuǎn)人都幾乎挺不住了，他們呈現(xiàn)出來的工作態(tài)度也因此讓我們更加感動(dòng)，從而學(xué)習(xí)起來更加起勁、認(rèn)真。我想我們每位教師在日常的教學(xué)中也應(yīng)該是這樣的，在進(jìn)教室之前，無論你的身體多么疲憊，無論你的心情多么糟糕，你都要重新調(diào)整，讓自己精神抖擻、高高興興的邁進(jìn)課堂，去和學(xué)生共度40分鐘的美好時(shí)光，讓他們在你的課堂上不僅能學(xué)到英語知識(shí)，更能學(xué)習(xí)到對生活的態(tài)度。
1、創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，引起學(xué)生的興趣。
英語學(xué)習(xí)，興趣在先。學(xué)生語言能力的提高在很在程度上受制于英語學(xué)習(xí)的興趣的程度?！芭d趣是最好的老師”，興趣對學(xué)習(xí)有巨大的促進(jìn)作用。如果一個(gè)人對所學(xué)內(nèi)容感興趣，就會(huì)孜孜不倦、樂在其中，越學(xué)越愛學(xué)。外教給我們上課，最讓我感受最深的是他們上課就是在很大程度上如何去激發(fā)學(xué)生的興趣。如：他們上課前總會(huì)有這樣的一個(gè)環(huán)節(jié)，叫：brainbreak，這個(gè)環(huán)節(jié)通過一些簡單的游戲或提問的形式去引起學(xué)生的興趣，結(jié)果我們大多數(shù)的老師都能參與到外教的游戲的當(dāng)中，我們既玩得樂在其中，又掌握了一些外教教學(xué)的基本技能；另一方面又促使我們重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的作用。
2、想方設(shè)法去增強(qiáng)學(xué)生講英語的'信心。
影響學(xué)生英語口語水平的一個(gè)較大的阻礙就是情感阻礙—畏懼，怕出差錯(cuò)，怕自己所言不能被理解。這種畏懼歸結(jié)于學(xué)生沒有在外教的面前建立起自信心。剛開始培訓(xùn)的時(shí)候，我們與外教之間、彼此之間都還不是很了解，也不敢輕易發(fā)言，生怕不知哪句話說錯(cuò)了，被外教笑話了，也被同行小看了。但是，聽著他們輕松、幽默的話語，隨著他們不斷的發(fā)問，我也不由自主開始了與他們的對話交流。每當(dāng)說完一句話，看到外教點(diǎn)頭或是會(huì)心的笑容，我明白她真的知道我在說什么的時(shí)候，自己一下子就有了更多的勇氣和信心，隨后幾天的課程也感覺豁然開朗起來，和他們交流也變的非常自然與和諧。其實(shí)，克服自己的心理障礙是開口說英語的最大難題，人類的語言都是相同的，即使你一時(shí)不知如何表達(dá)自己的意思，你可以用手勢，用其他單詞替換，用身體語言，物體等等去表示，他們一定會(huì)明白的。一旦學(xué)生出了差錯(cuò)，不會(huì)埋怨訓(xùn)斥、責(zé)怪，他們注意糾正錯(cuò)誤的技巧保護(hù)學(xué)生的積極性不受挫折，會(huì)常說：“goodtry?！?BR> 3、認(rèn)識(shí)自我，把教學(xué)風(fēng)格發(fā)揮到淋漓盡致。這點(diǎn)我覺得四位老師做的非常到位，我們的課堂上，經(jīng)常能聽到大家開心的笑聲，尤其我們的班主任hannah她真的很聰明而且很會(huì)和大家打成一片，她非常豐富的表情，流利清晰的語言，特別是她的肢體語言，形象又生動(dòng)，讓我們感覺不到絲毫的負(fù)擔(dān)和壓力。她總是幽默地說：“don’tbreaktherules,otherwiseyouwillbepulished——singasong”,這樣一位既善良又嚴(yán)格的女孩將永遠(yuǎn)停留在我們的心上。dean風(fēng)趣幽默的故事和喚起我們注意的方法，使每個(gè)人都處于興奮狀態(tài)下。rachel看似文靜的外表，充滿內(nèi)涵的深度讓我們平靜自在；simon富有條理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給我們打開了眼界。elisa磁性的聲音和她的優(yōu)美的動(dòng)作始終飄蕩在我們靈魂的深處。
4、教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰
課堂上有些教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。而外教的課堂上，是想方設(shè)法去發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。感覺外教每次準(zhǔn)備的一個(gè)topic,看似簡單，但一堂課聽下來能感覺到外教們是精心備課的，每節(jié)課總有主題。他們上課內(nèi)容大都貼合學(xué)生現(xiàn)學(xué)教材，并能聯(lián)系實(shí)際，一環(huán)扣一環(huán)，每個(gè)步驟都銜接得很好。我覺得外教們對我們的訓(xùn)練也相當(dāng)扎實(shí)，形式活潑多樣，不易讓人感到枯燥而難于察覺。聽、說、寫各方面能力都能顧及到，他們教給我們平時(shí)沒有學(xué)過的東西，如豐富的西方文化，使我們更加領(lǐng)悟到英語的博大精深。此外，給我印象深刻的還有教師團(tuán)隊(duì)的合力試教和畢業(yè)匯演，每個(gè)學(xué)員都有嘗試演出的機(jī)會(huì)，理論結(jié)合實(shí)際，氣氛樂也融融。
每次學(xué)習(xí)總有多少領(lǐng)悟，在深刻的領(lǐng)悟之后更是內(nèi)心的洶涌澎湃，我覺得作為一名教師，本身不一定具有很高的表演能力，但起碼我們能盡力，盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。在此次培訓(xùn)中，外教教師給我們樹立了一個(gè)很好的榜樣。在每天的言語教學(xué)中，都能給我們一些感動(dòng)和快樂，為了讓我們準(zhǔn)確理解每個(gè)詞語的意思，她可以讓自己一下子突然跳起來，她可以將嗓門提高八度故意模仿故事中的人物，她可以放下教師的架子而進(jìn)行滑稽的情境表演。因此他們教授的知識(shí)內(nèi)容讓人過目而不忘，在實(shí)際應(yīng)用中也可以信手拈來?？傊?，在我們的教學(xué)中我們也可以把這些方法借鑒到課堂當(dāng)中，并嘗試著去創(chuàng)設(shè)一些其他的有效方法，讓學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)并體會(huì)學(xué)習(xí)英語的樂趣，讓學(xué)生們?nèi)ポp輕松松學(xué)習(xí)英語。我在想假如我們現(xiàn)在的教育體制不是那樣壓力重重，那將是多么輕松英語課堂啊。
simon說了一句話“themoreyoupractice,themoreyouget”,我會(huì)一直把它記心中，在我深深地發(fā)現(xiàn)自己不足的同時(shí)，我展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，我知道將會(huì)永無止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。短短十來天，一切人和事都在我的腦海里定格，繼而化為生活和工作的動(dòng)力。
小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得篇四
我有幸聽了多位輔導(dǎo)教師的課，他們講得十分精彩，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，聽了這些課我受益匪淺。
1、運(yùn)用教具和電化教學(xué)手段培養(yǎng)愛好。
豐富多彩，形象逼真的畫面，使學(xué)生獲得身臨其境的真實(shí)體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生們強(qiáng)烈的求知欲，提起學(xué)生們對英語的愛好，使學(xué)生們在不知不覺中熟悉了英語，練習(xí)了英語。
2、開展課外活動(dòng)，培養(yǎng)愛好。
開展多種有愛好的課外活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)愛好的有效途徑如開展簡單的英語會(huì)話，what’syourname？mynameis……h(huán)owoldareyou？高年級(jí)的學(xué)生能夠用英語表演一些簡單的小節(jié)目或教師給學(xué)生講一些英美國家的風(fēng)土人情天文地理等知識(shí)。這些活動(dòng)不僅僅能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語的持久愛好。并且使學(xué)生有的機(jī)會(huì)接觸英語，增強(qiáng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性。
小學(xué)英語教學(xué)以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫本事課前，教師首先應(yīng)當(dāng)認(rèn)真鉆研教材，吃透重點(diǎn)。在突破難點(diǎn)上下功夫，努力將每個(gè)步驟安排得井然有序。在教學(xué)過程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景。就像羅教師說的可采用時(shí)說、時(shí)笑、時(shí)唱、時(shí)跳、時(shí)畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投人主角，主動(dòng)學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正使英語課堂成為”寓教于樂的學(xué)習(xí)樂園。
教育家夏丐尊說過：“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師僅有熱愛學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上，教師從自我的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚(yáng)，少批評(píng)；多鼓勵(lì)，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯(cuò)了問題，要鼓勵(lì)學(xué)生“tryitagain"。讓學(xué)生經(jīng)過成功的體驗(yàn)，提起學(xué)習(xí)的愛好！
作為一名英語教師，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我必須要多努力學(xué)習(xí)。今后，我會(huì)在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式，實(shí)施真正意義的主體性教學(xué)，我會(huì)盡量將學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到小學(xué)英語課堂教學(xué)中。我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師！
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1、注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
2、注重學(xué)生信息素質(zhì)的養(yǎng)成，迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3、注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)更注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責(zé)任感的追求。
5、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。了解學(xué)生特征，選擇合適的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)因材施教。
一個(gè)健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。
因此，在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：
首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對象，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對象、環(huán)境、教師工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。
其次，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個(gè)教師都應(yīng)該時(shí)常問自己：我靠什么吸引學(xué)生？一個(gè)善于反思的教師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)充滿民主的愛心與學(xué)識(shí)的教師，一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實(shí)，一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師，即使你對學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。
再次，教師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時(shí)間內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。
古人有“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，“德高為師”之說，其中就說出了為人師者，不但要重視教授知識(shí)，也要以德服人。在現(xiàn)代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的.震撼”這樣一種觀點(diǎn)，歐博士的敬業(yè)精神正是對“為人師表”最好的詮釋。所以說師德是為人師的靈魂所在。
（1）安貧樂道，正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)。
教師應(yīng)該對自己的職業(yè)有個(gè)正確的認(rèn)知，不能認(rèn)為教師是社會(huì)地位虛高、經(jīng)濟(jì)地位實(shí)低，工作辛苦費(fèi)力的角色，而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。制定符合自己實(shí)際的目標(biāo)，不要把目標(biāo)理想化。一切從實(shí)際出發(fā)，才能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。
（2）堅(jiān)持不懈，正確對待教學(xué)工作中的成功與失敗。
什么樣的教育是成功的教育？什么樣的學(xué)生是合格的人才？教師要從更長遠(yuǎn)的視角來看待教育的成功和失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會(huì)需要的專業(yè)人才，又能培養(yǎng)出少數(shù)個(gè)性特長得到發(fā)展，一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書中的觀點(diǎn)：“樹立社會(huì)需要和個(gè)性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念，社會(huì)對人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動(dòng)機(jī)、興趣、方法、習(xí)慣方面給予重視。”
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通過本次學(xué)習(xí)，我的收獲頗豐，值得我在以后的教育教學(xué)生涯中慢慢回味。
在笑著看完完錢志亮教授的講座《回到原點(diǎn)看教育》后，我被錢教授那睿智的觀點(diǎn)、風(fēng)趣的語言深深吸引，明明深?yuàn)W的生理學(xué)被他解剖得清清楚楚，讓我真切地感受到每一個(gè)生命個(gè)體的來之不易。既然一個(gè)人來到這世上這么不容易，既然一切都是有緣分所在，那么，教育者就應(yīng)珍視每一個(gè)寶貴的生命，珍視這不能選擇的緣分。無論孩子省心也好，費(fèi)心也罷，我們都應(yīng)懷著一顆平常心，珍惜每一個(gè)孩子給我們帶來的教育契機(jī)和合作緣分，把每一個(gè)孩子都當(dāng)做上天安排給我們研究生命的寶貴資源，呵護(hù)孩子的個(gè)性。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心上好每一節(jié)課，彎下腰去和每一個(gè)孩子談心，用心做好每一件小事，引導(dǎo)孩子在學(xué)校生活中學(xué)知、立德、做人，讓教育呈現(xiàn)樂學(xué)，樂教，會(huì)學(xué)，會(huì)教的良好氛圍。
作為教師，只有從科學(xué)角度，真正明白生命的過程，才能更深刻理解生命的意義，才能夠更珍愛生命，才不會(huì)去輕易踐踏生命。智力差異，行為差異，都是正常情況，而且和孩子本人無關(guān)，都是先天或家庭給予他的。試想，哪個(gè)孩子不愿意做得最好？不愿意得到表揚(yáng)？只有我們把這些事情想明白了，就不會(huì)去苛求孩子，非要怎樣怎樣。用愛心、寬容心對待每一個(gè)孩子是做好教育的前提。
作為教師，除了教給孩子在謀生立足的知識(shí)之外，更應(yīng)該教給孩子做人的道理，讓孩子知道做什么樣的人，怎樣做人，為孩子創(chuàng)造幸福人生奠基。
無論是沈峰老師的《如何上好一堂課》、胡澄宜老師的《英語兒歌及拼讀法在教學(xué)中的運(yùn)用》還是錢伊琳老師的《小學(xué)英語復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)》，還是那十節(jié)優(yōu)秀課例，都從一定角度對我們的英語課堂進(jìn)行了深入的剖析，讓我們學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)內(nèi)容如何如何組織教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)也使我們深入地去反思什么樣的課稱得上好課，并學(xué)會(huì)怎樣才能設(shè)計(jì)出一節(jié)好課，讓我們領(lǐng)略了英語課“應(yīng)該怎樣上”即“知其然”，“為什么這樣上”即“知其所以然”，“還可以怎樣上”即“知其未盡然”。
隨著教師角色和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教案設(shè)計(jì)不再只是教學(xué)步驟的體現(xiàn)，而是教師教學(xué)研究的一個(gè)重要途徑。新課改要求教師從課程理念出發(fā)，在落實(shí)學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位上下功夫，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力上下功夫，在語言的運(yùn)用上下功夫。課堂上會(huì)有很多突如其來的可變因數(shù)，學(xué)生的提問，發(fā)難等都會(huì)影響課前設(shè)計(jì)好的方案的實(shí)施，這也是對教師的一種挑戰(zhàn)。教師需要根據(jù)課堂實(shí)際情況，及時(shí)修正教案，靈活操作。
所以作為一名小學(xué)英語教師，不是上好每一節(jié)課就可以了，還要經(jīng)常沉下心來反思自己的教學(xué)行為，有敢于剖析、批判自己的教學(xué)行為的勇力，這樣我們才能更好的開展好以后的教學(xué)活動(dòng)。
我們是教師，工作中的我們同樣是可以幸福的，那也是一種感覺?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。要想有幸福感，得有良好的心態(tài)，有一個(gè)平衡的自得其樂的心態(tài)。
“做一名幸福的老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)。
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臺(tái)，它不僅有非常豐富的教育資源，而且充分發(fā)揮了資源共享的優(yōu)勢，使我們都能享受到最優(yōu)質(zhì)的資源，同時(shí)它又是一個(gè)非常好的交流平臺(tái)，按學(xué)科分班，學(xué)員相互之間交流起來非常方便，大家就一些共同關(guān)心的話題和普遍存在的問題進(jìn)行了有效的交流溝通。很多教師的帖子中提到的問題也都是自己平時(shí)經(jīng)常遇到的，通過回帖探討，學(xué)到了很多有效的解決辦法，這必將對我今后的教學(xué)起到很大的幫助作用。它還提供了一個(gè)非常好的資源存儲(chǔ)平臺(tái)和優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，可以把自己的課件、文檔、論文等進(jìn)行上傳，不限量的網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)、資源共享等。
這次網(wǎng)絡(luò)英語培訓(xùn)，我聆聽了專家的理論指導(dǎo)，觀摹了名師們的教學(xué)案例，理論聯(lián)系了實(shí)際，虛心向同行探討，我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺，我在思想認(rèn)識(shí)上、業(yè)務(wù)理論上、教學(xué)工作實(shí)踐上有了質(zhì)的飛躍。
一、首先教師應(yīng)樹立新的師生關(guān)系觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。
其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和學(xué)生交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和學(xué)生交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。關(guān)愛和接納每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。
二、要真正關(guān)注學(xué)生的.學(xué)習(xí)過程，不要為了體現(xiàn)教學(xué)結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。
如在觀摩課中，我們要以平常的心態(tài)進(jìn)行教學(xué)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有回答的機(jī)會(huì)，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的學(xué)習(xí)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們在教學(xué)活動(dòng)中，要面向全體學(xué)生，盡可能讓每個(gè)學(xué)生有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重學(xué)生發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。要關(guān)愛每一位學(xué)生，它能影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成，能影響學(xué)生的職業(yè)選擇和人生道路的轉(zhuǎn)變。只有老師以平等的愛，信任的愛，才能取得學(xué)生充分的尊重和信任，才能掌握每一個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，開啟學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的智慧大門。
三、語言來自生活，在生活中學(xué)會(huì)英語，倡導(dǎo)生活化的英語教學(xué)，構(gòu)建生活化的課堂英語教學(xué)，挖掘生活化的活動(dòng)資源，讓英語教學(xué)回歸生活，由此實(shí)現(xiàn)高效、人性化的英語教學(xué)。
教學(xué)內(nèi)容生活化從生活中挖掘?qū)W習(xí)內(nèi)容，有意識(shí)地去收集生活中的英語，把它們帶進(jìn)課堂，喚起了學(xué)生頭腦中已有的生活經(jīng)驗(yàn)，極容易使他們對英語產(chǎn)生親切感，并驅(qū)使他們從豐富多彩的生活中去挖掘更多的生活英語。教學(xué)活動(dòng)生活化在交際運(yùn)用中提高應(yīng)用能力，利用課文進(jìn)行角色表演，也可以改編課文內(nèi)容，模擬生活情境：問路、打電話、逛公園、出游、購物、參加晚會(huì)、朋友等，創(chuàng)設(shè)了一幅“活生生”的生活畫面，此時(shí)，教室就是一個(gè)生活的大舞臺(tái)。學(xué)習(xí)環(huán)境生活化在情境氛圍中潛移默化學(xué)生，生活被英語包圍，每天看到英語時(shí)，就自然會(huì)想一下，或者隨口就說出來了，學(xué)生接觸到的英語越多，他們對英語的興趣就會(huì)越濃，讓學(xué)生沉浸其中，潛移默化，做到“潤物細(xì)無聲”。作業(yè)練習(xí)生活化讓學(xué)生學(xué)以致用感受生活，學(xué)習(xí)英語就是為了能夠使用英語，能夠用英語交流。可以通過趣味地設(shè)計(jì)課外作業(yè)，實(shí)現(xiàn)英語生活化的再擴(kuò)展。
四、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。
首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識(shí)的需要。最后，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，秉承終身學(xué)習(xí)和新教育理念。
通過這次培訓(xùn)我收獲很大，同時(shí)感到肩上的擔(dān)子更重了，但我感覺我邁的步伐更有力了，在以后的教育教學(xué)中加倍努力、勤于思考、善于分析。愿__省初中英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)越辦越好!
小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得篇八
20xx年10月16日，我有幸參加了區(qū)教研室組織的20xx年“小學(xué)英語數(shù)字化課堂分級(jí)閱讀”教學(xué)交流研討及秋季外研社英語教材培訓(xùn)。本次小學(xué)英語培訓(xùn)重要安排觀摩當(dāng)?shù)亟處熃涣髡n三節(jié)以及下午的專家講座，講座中涉及了話題討論，互動(dòng)式評(píng)課，教材分析，教師個(gè)人備課和交流備課思想等內(nèi)容。對于我們農(nóng)村小學(xué)英語教師來說既是一種機(jī)會(huì)也是一種提高，并且掌握了一定的理論知識(shí)。通過本次培訓(xùn)，使我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法，也使我對小學(xué)英語的教學(xué)有了有更深的認(rèn)識(shí)。下面，我就對本次活動(dòng)來談?wù)勎业捏w會(huì)：
1、在以往的教學(xué)中，我只注重了培養(yǎng)學(xué)生的聽、讀、寫的能力，但在這次培訓(xùn)中使我清楚地認(rèn)識(shí)了，在今后的教學(xué)中，我更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生說的能力。只有讓學(xué)生大膽地說，才能使學(xué)生在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，重音正確，語調(diào)達(dá)意，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交流的能力。
2、本次培訓(xùn)也使我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中要采用各種方法，如“表演法”、“競賽法”、“游戲法”等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率.
3、通過此次培訓(xùn)也讓我在聽力教學(xué)中學(xué)到了一些方法、兩種模式及游戲：tpyactivitysimonssayspicturedictationbing在聽力過程中要循序漸進(jìn)。
4、通過這次培訓(xùn)，使我真正地了解了學(xué)習(xí)興趣的重要性，只有建立積極，有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，才是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的起點(diǎn)，有了興趣，才能使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。因此在課堂中應(yīng)該精心設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的環(huán)節(jié)，并通過讓學(xué)生參與去體驗(yàn)和感知英語，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)英語的興趣，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。
5、在此培訓(xùn)中，我們也學(xué)到了許多關(guān)于英語閱讀教學(xué)的方法，同時(shí)我們也對englishstory有了更濃厚的興趣，在以后的教學(xué)中我們應(yīng)該多進(jìn)行一些閱讀教學(xué)，從小就培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
6、我們也應(yīng)該不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，在課外要多讀多聽一些英語新聞，同時(shí)也應(yīng)該不斷提高自己的英語口語交際能力?？傊?，通過這次培訓(xùn)，使我受益匪淺，同時(shí)也為今后更好地教好英語課打下基礎(chǔ)。
小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得篇九
平
臺(tái)，它不僅有非常豐富的教育資源，而且充分發(fā)揮了資源共享的優(yōu)勢，使我們都能享受到最優(yōu)質(zhì)的資源，同時(shí)它又是一個(gè)非常好的交流平臺(tái)，按學(xué)科分班，學(xué)員相互之間交流起來非常方便，大家就一些共同關(guān)心的話題和普遍存在的問題進(jìn)行了有效的交流溝通。很多教師的帖子中提到的問題也都是自己平時(shí)經(jīng)常遇到的，通過回帖探討，學(xué)到了很多有效的解決辦法，這必將對我今后的教學(xué)起到很大的幫助作用。它還提供了一個(gè)非常好的資源存儲(chǔ)平臺(tái)和優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，可以把自己的課件、文檔、論文等進(jìn)行上傳，不限量的網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)、資源共享等。
這次網(wǎng)絡(luò)英語培訓(xùn)，我聆聽了專家的理論指導(dǎo)，觀摹了名師們的教學(xué)案例，理論聯(lián)系了實(shí)際，虛心向同行探討，我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺，我在思想認(rèn)識(shí)上、業(yè)務(wù)理論上、教學(xué)工作實(shí)踐上有了質(zhì)的飛躍。
一、首先教師應(yīng)樹立新的師生關(guān)系觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。
其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和學(xué)生交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和學(xué)生交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。關(guān)愛和接納每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。
二、要真正關(guān)注學(xué)生的.學(xué)習(xí)過程，不要為了體現(xiàn)教學(xué)結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。
如在觀摩課中，我們要以平常的心態(tài)進(jìn)行教學(xué)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有回答的機(jī)會(huì)，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的學(xué)習(xí)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們在教學(xué)活動(dòng)中，要面向全體學(xué)生，盡可能讓每個(gè)學(xué)生有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重學(xué)生發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。要關(guān)愛每一位學(xué)生，它能影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成，能影響學(xué)生的職業(yè)選擇和人生道路的轉(zhuǎn)變。只有老師以平等的愛，信任的愛，才能取得學(xué)生充分的尊重和信任，才能掌握每一個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，開啟學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的智慧大門。
三、語言來自生活，在生活中學(xué)會(huì)英語，倡導(dǎo)生活化的英語教學(xué)，構(gòu)建生活化的課堂英語教學(xué)，挖掘生活化的活動(dòng)資源，讓英語教學(xué)回歸生活，由此實(shí)現(xiàn)高效、人性化的英語教學(xué)。
教學(xué)內(nèi)容生活化從生活中挖掘?qū)W習(xí)內(nèi)容，有意識(shí)地去收集生活中的英語，把它們帶進(jìn)課堂，喚起了學(xué)生頭腦中已有的生活經(jīng)驗(yàn)，極容易使他們對英語產(chǎn)生親切感，并驅(qū)使他們從豐富多彩的生活中去挖掘更多的生活英語。教學(xué)活動(dòng)生活化在交際運(yùn)用中提高應(yīng)用能力，利用課文進(jìn)行角色表演，也可以改編課文內(nèi)容，模擬生活情境：問路、打電話、逛公園、出游、購物、參加晚會(huì)、朋友等，創(chuàng)設(shè)了一幅“活生生”的生活畫面，此時(shí)，教室就是一個(gè)生活的大舞臺(tái)。學(xué)習(xí)環(huán)境生活化在情境氛圍中潛移默化學(xué)生，生活被英語包圍，每天看到英語時(shí)，就自然會(huì)想一下，或者隨口就說出來了，學(xué)生接觸到的英語越多，他們對英語的興趣就會(huì)越濃，讓學(xué)生沉浸其中，潛移默化，做到“潤物細(xì)無聲”。作業(yè)練習(xí)生活化讓學(xué)生學(xué)以致用感受生活，學(xué)習(xí)英語就是為了能夠使用英語，能夠用英語交流?？梢酝ㄟ^趣味地設(shè)計(jì)課外作業(yè)，實(shí)現(xiàn)英語生活化的再擴(kuò)展。
四、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。
首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識(shí)的需要。最后，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，秉承終身學(xué)習(xí)和新教育理念。
通過這次培訓(xùn)我收獲很大，同時(shí)感到肩上的擔(dān)子更重了，但我感覺我邁的步伐更有力了，在以后的教育教學(xué)中加倍努力、勤于思考、善于分析。愿__省初中英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)越辦越好!
小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得篇十
網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動(dòng)，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿足不同教師的需要。
通過參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，自主參與其中，使我在思想上、專業(yè)理論知識(shí)方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻，在這段時(shí)間里從這個(gè)平臺(tái)我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有價(jià)值的知識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺。
下面一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。
這種學(xué)習(xí)方式下適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為教師節(jié)省了很多時(shí)間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方?？梢耘c老師交流互動(dòng)，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。
專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的'關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話，思考著每一個(gè)觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。
學(xué)習(xí)的過程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過程，因此要會(huì)學(xué)、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實(shí)錄后，總要有一個(gè)思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實(shí)踐對理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維。
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。在教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識(shí)的需要。做反思型教師，養(yǎng)成反思習(xí)慣，反思自已的活動(dòng)過程，分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，提高自己的專業(yè)水平。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向更完善的目標(biāo)努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，注重與其他教師和專家的合作探討，提高教研水平。
小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得篇十一
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境，搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點(diǎn)，迎來了新的教育方式.讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識(shí)，尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流，互相學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。
網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
首先，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學(xué)情景，它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。語文課堂上，課前我們可以到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料(包括文本、圖片等)，課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，教師可以積極主動(dòng)去探求知識(shí)，保持最旺盛的求知欲望，對資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái)，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。
其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問題，網(wǎng)上交流等活動(dòng)，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。
參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對于我們一線教師來說，絕不是為了一時(shí)的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門面。而是要通過知識(shí)的積淀，充實(shí)自己、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路。
最近一段時(shí)間，我校組織學(xué)校教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教研的相關(guān)知識(shí)。我在不斷學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的知識(shí)的過程中，感悟許多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。在學(xué)習(xí)的過程中，感到自己知道得太少，有許多知識(shí)不會(huì)。越是這樣就有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中品嘗到樂趣，內(nèi)心得到一種滿足。
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。經(jīng)過了近幾次的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化，教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)未來教育的需要的。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師自主參與其中，就自覺地融入了團(tuán)體之中。與團(tuán)體同呼吸，共進(jìn)步。既完善自我，又相互幫助。網(wǎng)絡(luò)教研為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動(dòng)，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的多種舞臺(tái)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿足不同教師的需要。
在學(xué)校圈子論壇上它聚集了大量教育教學(xué)的可視個(gè)案。教師將自己在教學(xué)實(shí)踐中的各個(gè)教學(xué)事件進(jìn)行完整的描述、解釋、總結(jié)、理解、反思，這些具體的教學(xué)個(gè)案，有利于教師在具體的教學(xué)情景中根據(jù)個(gè)案的類通性，作出創(chuàng)造性的教學(xué)決策。所學(xué)的東西不斷用于教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)踐中的困惑與思考又不斷地交流升華，教師可以迅速建立起自己對教育教學(xué)的信心，提高自我監(jiān)控能力。我們利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)型教研組的創(chuàng)建，改變了教師的學(xué)習(xí)和工作觀念，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，提高了集體創(chuàng)造力，最終達(dá)到了提高教學(xué)質(zhì)量的目的。創(chuàng)建活動(dòng)使學(xué)校得益，教師得益，這也恰恰體現(xiàn)出學(xué)習(xí)型組織所倡導(dǎo)的“雙贏”理念。
我校在網(wǎng)站上相繼開通互動(dòng)性欄目——校園論壇，精化博文等欄目，可以讓我們廣大教師網(wǎng)絡(luò)中抒發(fā)自己在教學(xué)中的各種心得體會(huì)及交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了。我也經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽這些內(nèi)容，覺得對自己受益匪淺。以前上網(wǎng)一向給人的印象就是聊天、游戲，偶爾是在需要時(shí)上網(wǎng)查找些資料，拼湊點(diǎn)東西。而現(xiàn)在通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)好的教育論壇卻不是這樣，它是一個(gè)現(xiàn)代化的、跨躍時(shí)空、地域界限、多層面教育工作者共同參與的網(wǎng)絡(luò)交流互動(dòng)平臺(tái)。在那里可以和本校仍至全國各地的優(yōu)秀教師、教研員、教育專家學(xué)習(xí)、交流、探討。在那里可以遇到好多的名師、專家，可謂人才濟(jì)濟(jì)。在那里可以和這些名師、校長、專家們“親密接觸”，也常能獲得最新的教育教學(xué)改革信息和成果。在感受著這些名師、專家們的精彩的同時(shí)，我也會(huì)被一些不知名的一線教師們的真實(shí)、鮮活的反思案例所感動(dòng)，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。應(yīng)該說在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)，也是另一種形式的實(shí)踐，是在體驗(yàn)著別人的實(shí)踐，感受著別人的內(nèi)心思考。這些素材對我來說是一筆寶貴的學(xué)習(xí)財(cái)富，這樣與一線優(yōu)秀教師的交流、互動(dòng)也是我做教研員以來所夢寐以求的。我意識(shí)到，這種網(wǎng)絡(luò)資源是應(yīng)該好好利用的。
讓我記憶猶新的是一次在瀏覽這些內(nèi)容的時(shí)候，看到了學(xué)校老師寫的對于《美麗的小路》這節(jié)課的教學(xué)心得，里面詳細(xì)的介紹了講課的內(nèi)容，教學(xué)難點(diǎn)等，恰巧我也正在準(zhǔn)備教授這篇課文，這位老師所說的教學(xué)難點(diǎn)我在考慮如何給學(xué)生講解清楚的內(nèi)容，這位老師的文章給了我很好的思路，我馬上按照她提出的方法設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方法，收到了很好的效果。這就是對我的教學(xué)的最大幫助，從此以后我更加詳細(xì)的閱讀各位教師在這個(gè)欄目里面發(fā)表的各種文章，以求不斷提高自己的教學(xué)水平。
在這個(gè)過程中，我充分的體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)對于教學(xué)的促進(jìn)的巨大優(yōu)勢，網(wǎng)絡(luò)開闊了我的眼界，我也從各位優(yōu)秀教師的教學(xué)心得中不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，并充分利用這些經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己，對自己的教學(xué)提供起了很大的幫助。
但在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)了自己包括身邊的一些老教師出現(xiàn)了許多困難和疑惑，甚至有了畏難情緒，從我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷看，如果能做到以下幾點(diǎn)，這些困難也就會(huì)迎韌而解的。
一、首先我們要轉(zhuǎn)變觀念，用實(shí)際行動(dòng)去感知網(wǎng)絡(luò)教研的意義及作用。
網(wǎng)絡(luò)教研他是一種高科技的教學(xué)工具，而不是教學(xué)方法。我們可以利用它和專家及同行進(jìn)行交流，避免面對面交流的拘束，通過和同行交流，接受專家的指導(dǎo)，不斷增長我們的知識(shí)，提高我們的教學(xué)水平。
二、要勤上網(wǎng)，勤動(dòng)手，勤動(dòng)腦，拓寬視野。
我們可以利用網(wǎng)絡(luò)教研把自己心中的苦悶及教學(xué)的困惑和大家交流，讓大家為你解憂，幫助你。
三、要不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，在本組內(nèi)自發(fā)開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。
小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得篇十二
在這次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了師德標(biāo)兵案例，知道了作為一個(gè)好教師應(yīng)該具備的素質(zhì)，懂得了《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，提升教師的素質(zhì)。還學(xué)習(xí)了和小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，提升了自己的理論水平。具體總結(jié)如下：
一、努力學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)
通過此次培訓(xùn)，我不斷尋找自己與“名教師”之間的距離，也明白了我們教師是在行動(dòng)研究中成長的，要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會(huì)教還不行，還得研。因此，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。
7月30日至8月3日，我非常榮幸地參加了楊凌示范區(qū)教育局組織的園長、骨干教師高級(jí)研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)赴長春，來到了東北師范大學(xué)，當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校大門時(shí)，心情是澎湃的，也深知這次學(xué)習(xí)的來之不易和身負(fù)的責(zé)任。在短短的五天學(xué)習(xí)中，既聆聽了專家的精彩報(bào)告，也參觀了長春市兩所幼兒園的園所環(huán)境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，開闊了眼界。
在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的'魅力、廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)的同時(shí)，也和一群優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑。而作為此次學(xué)習(xí)的我們這些幼兒園的教師，更應(yīng)該把專家、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸。
此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。如：王凌皓教授的“外國教育家的教育思想及方式”、姚偉教授的“世界學(xué)前教育發(fā)展趨勢”、王萍老師的“幼兒園區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)”、等這幾個(gè)專題，為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的觀念。同時(shí)體會(huì)到了幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要性。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
有一種精神叫鉆研、有一種精彩叫專業(yè)，授課老師們用自己的專業(yè)能力向我們詳細(xì)闡述了幼兒教師應(yīng)具備怎樣的最基本專業(yè)能力。老師們用清晰地教育觀點(diǎn)和經(jīng)歷向我們闡述了教師成長的必要性和成長策略，給我們的成長樹立了信心，又指明了前進(jìn)的方向。
小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得篇十三
萬老師運(yùn)用多方面的例證說明了“自主、合作、探究“”學(xué)習(xí)方式的重要性和有效性，還通過展示自己的合作探究學(xué)習(xí)方式的教學(xué)案例，讓我們清楚如何把合作探究學(xué)習(xí)方式具體落地操作。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我總結(jié)到以下三點(diǎn)：
1、自主學(xué)習(xí)是合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。合作學(xué)習(xí)的有效開展必須依賴自主學(xué)習(xí)的達(dá)成，合作學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)探究學(xué)習(xí)的有效途徑；探究學(xué)習(xí)的有效開展必須依賴自主學(xué)習(xí)的.達(dá)成，探究學(xué)習(xí)可以自主進(jìn)行，也可以合作進(jìn)行。
2、研究復(fù)習(xí)課的課型特征運(yùn)用有效教學(xué)策略。復(fù)習(xí)課運(yùn)用自主學(xué)習(xí)和合作探究兩種微模式，改革學(xué)習(xí)方式，并結(jié)合知識(shí)體系構(gòu)建、科學(xué)筆記本等，促進(jìn)思維發(fā)展，優(yōu)化課堂教學(xué)。
3、探究式學(xué)習(xí)對課型沒有限制。例如在講評(píng)課中把握好“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，思維訓(xùn)練為主線，講練結(jié)合”的原則，也能創(chuàng)設(shè)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，打造思維型課堂。
小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得篇十四
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。
它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從**復(fù)一**的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得篇十五
新學(xué)期伊始，我有幸參加了肇慶市新教師崗前網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，利用高科技聆聽教育界專家的諄諄教誨，通過網(wǎng)絡(luò)與全市各校的新教師進(jìn)行對話交流，真的讓我受益匪淺。三十多天的學(xué)習(xí)，使我對教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，也使我的教育教學(xué)理論和學(xué)科知識(shí)有了進(jìn)一步提高，對新時(shí)期師德的理解有了新的感悟，對新課程改革和新教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)。因?yàn)榻處煶休d著教書育人的使命，所以要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自身的素質(zhì)，才能真正成為人類靈魂的工程師。下面就我的培訓(xùn)感受來談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第一，教學(xué)理念的提升。
面對當(dāng)今的形勢，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營養(yǎng)。在這次學(xué)習(xí)中，我在教學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和合作能力，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)努力自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂原來的面貌，使課堂氣氛活躍、教學(xué)民主，令學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲、師生關(guān)系融洽，回歸素質(zhì)教育的根本點(diǎn)?！袄砟钣卸喔?，行動(dòng)就會(huì)有多遠(yuǎn)?！边@句話將鞭策著我不斷努力、前進(jìn)。
第二，教育理論的革新。
通過培訓(xùn)，不僅使我對新課程改革有了明確的認(rèn)識(shí)，而且使我在教學(xué)方面有了長足的進(jìn)步。培訓(xùn)期間，名師進(jìn)行精心講課，學(xué)員進(jìn)行發(fā)帖跟帖，積極探討，揚(yáng)長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。不同的思維方式就有不同的思考、不同處理方式、不同的結(jié)果，轉(zhuǎn)變思維方式就會(huì)別有洞天。教師要有求真意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、批判意識(shí)、主體意識(shí)。(心得體會(huì) )通過系統(tǒng)的教育理論培訓(xùn)、解讀、自學(xué)，我的教育思想和主張發(fā)生了一系列變化，作為一名教師，要緊跟時(shí)代步伐，從優(yōu)質(zhì)教學(xué)提升至有效教學(xué)，善于進(jìn)行教學(xué)反思是關(guān)鍵，教師必須在教學(xué)中進(jìn)行反思，并有效實(shí)施反思性教學(xué)，在反思中感知學(xué)生的學(xué)，在反思中修正自己的教，在反思中不斷提升已有的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。著名的語文教育專家葉瀾教授說過：“一名教師寫一輩子教案，不可能成為名師，如果堅(jiān)持寫三年教學(xué)反思，很有可能成為名師?！毕氡卣f的就是這個(gè)道理。
第三，教師職業(yè)道德的深化。
在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于新時(shí)期對教師職業(yè)道德提出的新要求。我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感和關(guān)愛學(xué)生上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣。因?yàn)榻處熢趯W(xué)生心中的地位是很高的，其一舉一動(dòng)都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。
第四，專業(yè)知識(shí)的提高。
通過這次培訓(xùn)，我深深地懂得教師只有在不斷地學(xué)習(xí)、不斷地探索中，陶冶自己的情操，擴(kuò)大自己的視野，才能在不斷的社會(huì)進(jìn)步中跟上時(shí)代的步伐，才能有更多更新的知識(shí)來面對學(xué)生提出的各種問題，才能提高自己的專業(yè)知識(shí)，才能及時(shí)掌握新的教學(xué)方法和教學(xué)理論，成為一名學(xué)習(xí)型、科研型的教師。
記得有老師說，教師是天底下最光輝的職業(yè)。之前記得，如今懂得。通過這次培訓(xùn)，我深深地認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)不僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。在今后，我更需要不斷地學(xué)習(xí)，努力提升自己教學(xué)理念和其他各個(gè)方面的能力，虛心借鑒別人好的經(jīng)驗(yàn)，邊教邊悟，且行切思，創(chuàng)造出自己的課堂風(fēng)格，找到屬于自己課堂的一條路，讓自己的課堂放射出光彩，也讓自己向著成為名師的道路不斷前進(jìn)!
小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得篇十六
如今，社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。20世紀(jì)以來，科學(xué)技術(shù)的飛猛發(fā)展，幾乎所有的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域都發(fā)生了深刻的變化，為適應(yīng)這一現(xiàn)狀，需要加速培養(yǎng)人才，實(shí)驗(yàn)表明，使用教學(xué)機(jī)器比不使用教學(xué)機(jī)器的學(xué)習(xí)，要多學(xué)三倍的材料，培養(yǎng)人才的速度也更快。所以，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)e環(huán)境下的新型教師。通過此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會(huì)深刻。具體想從以下方面淺談幾點(diǎn)：
一、人類社會(huì)逐漸從學(xué)歷社會(huì)向?qū)W習(xí)型組織轉(zhuǎn)化。
社會(huì)的發(fā)展有著其自身的規(guī)律，它從農(nóng)業(yè)社會(huì)、工業(yè)社會(huì)走到了今天的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，在各種不同的社會(huì)形態(tài)里，經(jīng)濟(jì)、文化和教育等方面都有不同的表現(xiàn)，現(xiàn)在就教育方面談一談我的感想。在農(nóng)業(yè)社會(huì)，知識(shí)和技術(shù)是靠父子、師徒相傳的，私塾比較盛行，個(gè)體教育無規(guī)定，選拔人才主要通過科舉制度來進(jìn)行等等。而到了工業(yè)社會(huì)，由于工業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)大生產(chǎn)，出現(xiàn)了學(xué)校班級(jí)授課制，出現(xiàn)了義務(wù)教育，教育教學(xué)和人才培養(yǎng)都出現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)。但進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，由于現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，人們不再滿足標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)人才，而是朝個(gè)性化人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變，提倡終身教育，實(shí)行教導(dǎo)學(xué)生多元讀寫和多元評(píng)價(jià)，注重人的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，學(xué)習(xí)形式豐富多彩，并逐漸網(wǎng)絡(luò)多媒體化等等。
所以，人類社會(huì)逐漸從學(xué)歷社會(huì)向?qū)W習(xí)型組織轉(zhuǎn)化學(xué)歷社會(huì)是一個(gè)注重學(xué)歷的社會(huì)，人們接受高等教育是為了學(xué)歷和找到或改善工作環(huán)境。而學(xué)習(xí)型組織存在著三種形態(tài)的組織：“昨**的組織是機(jī)械組織，今**的組織是系統(tǒng)組織，明**的組織是頭腦組織”。這就是說，在工業(yè)化時(shí)代，組織象機(jī)械一樣發(fā)揮作用，組織的運(yùn)作重在上級(jí)的指揮和員工的接受。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)里，要把組織看成一個(gè)系統(tǒng)。在這一系統(tǒng)中，一個(gè)人或一個(gè)集體的學(xué)習(xí)會(huì)影響到別的個(gè)體或集體的學(xué)習(xí)?！皩W(xué)習(xí)型組織”理論的提出源于企業(yè)，但不是限于企業(yè)，而包括了“通過學(xué)習(xí)提高人員素質(zhì)，大規(guī)?；蛐∫?guī)模的公司，專家組織，大學(xué)、中小學(xué)、城市、國家及其他人類的一切組織”。而教育對人來說，不再是一段時(shí)間，而是一生的。正如60年代以后提出了教育貫穿人的一生的終身教育的思想。貫穿生命始終的，所受所有教育影響的總和。(此思想強(qiáng)調(diào)職前教育與職后教育的一體化;青少年教育與成人教育的一體化;學(xué)校教育與社會(huì)教育的一體化。把終身教育等同于成人教育或職業(yè)教育是片面的)。教學(xué)方面，人們也不再單一化，提倡多元讀寫。多元讀寫能力是一種適應(yīng)未來發(fā)展環(huán)境的新型的讀寫(素質(zhì)和素養(yǎng))的心理念和新方法，包括書本在內(nèi)的識(shí)讀視覺媒體，數(shù)字媒體和電子媒體的能力(如電視、計(jì)算機(jī)、電子游戲、電子漫畫等)，了解和掌握社會(huì)和文化慣例的能力(如通俗文化藝術(shù)、雙語等)。多元讀寫能力具有情景性和批判性的特征。同時(shí)，人們越來越重視人的個(gè)體需要，各類產(chǎn)品除了適用于社會(huì)的環(huán)境(如：用電的規(guī)定電壓;環(huán)境污染;節(jié)約資源等等)，更會(huì)留意個(gè)人的愛好。
二、教育信息化不斷深入發(fā)展，教學(xué)效率也越高。
隨著全球化、信息化的不斷發(fā)展，教育信息化水平越來越高。教育信息化是以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的新教育體系，包括教育觀念、教育組織、教育內(nèi)容、教育模式、教育技術(shù)、教育評(píng)價(jià)、教育環(huán)境等一系列的改革和變化。我所在地區(qū)的教育信息化建設(shè)有如下特點(diǎn):總體建設(shè)水平領(lǐng)先，資金相對充裕;資源建設(shè)是下一步的重點(diǎn);信息化意識(shí)相對成熟，更看重廠商的服務(wù)能力。今后，教育信息化的發(fā)展趨勢主要體現(xiàn)在五個(gè)方面：
1、是硬件系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)以及教育資源都從重視教，重視管理到重視學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變。
2、是從信息技術(shù)向教育回歸。
3、是以硬件建設(shè)為主轉(zhuǎn)到以應(yīng)用建設(shè)為主。
4、是逐步提升教育信息系統(tǒng)、教育軟件智能化程度。
5、是教育信息化標(biāo)準(zhǔn)將進(jìn)一步普及。
當(dāng)然，我們可以分別從技術(shù)層面和教育層面加以考察。從技術(shù)上看，教育信息化的基本特點(diǎn)是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒化;數(shù)字化使得教育信息技術(shù)系統(tǒng)的設(shè)備簡單、性能可靠和標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一;多媒化使得信媒設(shè)備一體化、信息表征多元化、復(fù)雜現(xiàn)象虛擬化;網(wǎng)絡(luò)化使得信息資源可共享、活動(dòng)時(shí)空少限制、人際合作易實(shí)現(xiàn);智能化使得系統(tǒng)能夠做到教學(xué)行為人性化、人機(jī)通訊自然化、繁雜任務(wù)代理化;我們把教育信息化看作是一個(gè)追求信息化教育的過程。信息化教育具有以下顯著特點(diǎn)：
1、教材多媒化：教材多媒化就是利用多媒體，特別是超媒體技術(shù)，建立教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化、動(dòng)態(tài)化、形象化表示。已經(jīng)有越來越多的教材和工具書變成多媒體化，它們不但包含文字和圖形，還能呈現(xiàn)聲音、動(dòng)畫、錄象以及模擬的三維景象。例如兒童多媒體學(xué)習(xí)軟件.
2、資源全球化：利用網(wǎng)絡(luò)，特別是internet，可以使全世界的教育資源連成一個(gè)信息海洋，供廣大教育用戶共享。網(wǎng)上的教育資源有許多類型，包括教育網(wǎng)站、電子書刊、虛擬圖書館、虛擬軟件庫、新聞組等。
3、教學(xué)個(gè)性化：利用人工智能技術(shù)構(gòu)建的智能導(dǎo)師系統(tǒng)能夠根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)和需求進(jìn)行教學(xué)和提供幫助。為了做到這一點(diǎn)，學(xué)生個(gè)性的測定，特別是認(rèn)知方式的檢測，將成為教育研究的重要研究課題。
4、學(xué)習(xí)自主化：由于以學(xué)生為主體的教育思想**益得到認(rèn)同，利用信息技術(shù)支持自主學(xué)習(xí)成為必然發(fā)展趨向。事實(shí)上，超文本/超媒體之類的電子教材已經(jīng)為自主學(xué)習(xí)提供了極其便利的條件。
5、活動(dòng)合作化：通過合作方式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)也是當(dāng)前國際教育的發(fā)展方向。信息技術(shù)在支持合作學(xué)習(xí)方面可以起重要作用，其形式包括通過計(jì)算機(jī)合作(網(wǎng)上合作學(xué)習(xí));在計(jì)算機(jī)面前合作(如小組作業(yè));與計(jì)算機(jī)合作(計(jì)算機(jī)扮演學(xué)生同伴角色)。
6、管理自動(dòng)化：利用計(jì)算機(jī)管理教學(xué)過程的系統(tǒng)叫做cmi(計(jì)算機(jī)管理教學(xué))系統(tǒng)，包括計(jì)算機(jī)化測試與評(píng)分、學(xué)習(xí)問題診斷、學(xué)習(xí)任務(wù)分配等功能。最近的發(fā)展趨向是在網(wǎng)絡(luò)上建立電子學(xué)檔，其中包含學(xué)生身份信息、活動(dòng)記錄、評(píng)價(jià)信息、電子作品等。利用電子學(xué)檔可以支持教學(xué)評(píng)價(jià)的改革，實(shí)現(xiàn)面向?qū)W習(xí)過程的評(píng)價(jià)。
7、環(huán)境虛擬化：教育環(huán)境虛擬化意味著教學(xué)活動(dòng)可以在很大程度上脫離物理空間時(shí)間的限制，這是電子網(wǎng)絡(luò)化教育的重要特征。現(xiàn)在已經(jīng)涌現(xiàn)出一系列虛擬化的教育環(huán)境，包括虛擬教室、虛擬實(shí)驗(yàn)室、虛擬校園、虛擬學(xué)社、虛擬圖書館等，由此帶來的必然是虛擬教育。虛擬教育可分為校內(nèi)模式和校外模式。校內(nèi)模式是利用局域網(wǎng)開展網(wǎng)上教育，校外模式是指利用廣域網(wǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育。在許多建設(shè)了校園網(wǎng)的學(xué)校，如果能夠充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)的虛擬教育功能，就可以做到虛擬教育與實(shí)在教育結(jié)合，校內(nèi)教育與校外教育貫通，這是未來信息化學(xué)校的發(fā)展方向。
三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)突出，是時(shí)代的需要。
1、在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量。
大家知道，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式，勞動(dòng)力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升。
2、自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
3、按需進(jìn)修。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動(dòng)。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。
教育信息化不斷深入發(fā)展，教學(xué)效率也越高。
隨著全球化、信息化的不斷發(fā)展，教育信息化水平越來越高。教育信息化是以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的新教育體系，包括教育觀念、教育組織、教育內(nèi)容、教育模式、教育技術(shù)、教育評(píng)價(jià)、教育環(huán)境等一系列的改革和變化。我所在地區(qū)的教育信息化建設(shè)有如下特點(diǎn):總體建設(shè)水平領(lǐng)先，資金相對充裕;資源建設(shè)是下一步的重點(diǎn);信息化意識(shí)相對成熟，更看重廠商的服務(wù)能力。今后，教育信息化的發(fā)展趨勢主要體現(xiàn)在五個(gè)方面：
1、是硬件系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)以及教育資源都從重視教，重視管理到重視學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變。
2、是從信息技術(shù)向教育回歸。
3、是以硬件建設(shè)為主轉(zhuǎn)到以應(yīng)用建設(shè)為主。
4、是逐步提升教育信息系統(tǒng)、教育軟件智能化程度。
5、是教育信息化標(biāo)準(zhǔn)將進(jìn)一步普及。
當(dāng)然，我們可以分別從技術(shù)層面和教育層面加以考察。從技術(shù)上看，教育信息化的基本特點(diǎn)是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒化;數(shù)字化使得教育信息技術(shù)系統(tǒng)的設(shè)備簡單、性能可靠和標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一;多媒化使得信媒設(shè)備一體化、信息表征多元化、復(fù)雜現(xiàn)象虛擬化;網(wǎng)絡(luò)化使得信息資源可共享、活動(dòng)時(shí)空少限制、人際合作易實(shí)現(xiàn);智能化使得系統(tǒng)能夠做到教學(xué)行為人性化、人機(jī)通訊自然化、繁雜任務(wù)代理化;我們把教育信息化看作是一個(gè)追求信息化教育的過程。信息化教育具有以下顯著特點(diǎn)：
1、教材多媒化：教材多媒化就是利用多媒體，特別是超媒體技術(shù)，建立教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化、動(dòng)態(tài)化、形象化表示。已經(jīng)有越來越多的教材和工具書變成多媒體化，它們不但包含文字和圖形，還能呈現(xiàn)聲音、動(dòng)畫、錄象以及模擬的三維景象。例如兒童多媒體學(xué)習(xí)軟件.
2、資源全球化：利用網(wǎng)絡(luò)，特別是internet，可以使全世界的教育資源連成一個(gè)信息海洋，供廣大教育用戶共享。網(wǎng)上的教育資源有許多類型，包括教育網(wǎng)站、電子書刊、虛擬圖書館、虛擬軟件庫、新聞組等。
3、教學(xué)個(gè)性化：利用人工智能技術(shù)構(gòu)建的智能導(dǎo)師系統(tǒng)能夠根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)和需求進(jìn)行教學(xué)和提供幫助。為了做到這一點(diǎn)，學(xué)生個(gè)性的測定，特別是認(rèn)知方式的檢測，將成為教育研究的重要研究課題。
4、學(xué)習(xí)自主化：由于以學(xué)生為主體的教育思想**益得到認(rèn)同，利用信息技術(shù)支持自主學(xué)習(xí)成為必然發(fā)展趨向。事實(shí)上，超文本/超媒體之類的電子教材已經(jīng)為自主學(xué)習(xí)提供了極其便利的條件。
5、活動(dòng)合作化：通過合作方式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)也是當(dāng)前國際教育的發(fā)展方向。信息技術(shù)在支持合作學(xué)習(xí)方面可以起重要作用，其形式包括通過計(jì)算機(jī)合作(網(wǎng)上合作學(xué)習(xí));在計(jì)算機(jī)面前合作(如小組作業(yè));與計(jì)算機(jī)合作(計(jì)算機(jī)扮演學(xué)生同伴角色)。
6、管理自動(dòng)化：利用計(jì)算機(jī)管理教學(xué)過程的系統(tǒng)叫做cmi(計(jì)算機(jī)管理教學(xué))系統(tǒng)，包括計(jì)算機(jī)化測試與評(píng)分、學(xué)習(xí)問題診斷、學(xué)習(xí)任務(wù)分配等功能。最近的發(fā)展趨向是在網(wǎng)絡(luò)上建立電子學(xué)檔，其中包含學(xué)生身份信息、活動(dòng)記錄、評(píng)價(jià)信息、電子作品等。利用電子學(xué)檔可以支持教學(xué)評(píng)價(jià)的改革，實(shí)現(xiàn)面向?qū)W習(xí)過程的評(píng)價(jià)。
7、環(huán)境虛擬化：教育環(huán)境虛擬化意味著教學(xué)活動(dòng)可以在很大程度上脫離物理空間時(shí)間的限制，這是電子網(wǎng)絡(luò)化教育的重要特征?，F(xiàn)在已經(jīng)涌現(xiàn)出一系列虛擬化的教育環(huán)境，包括虛擬教室、虛擬實(shí)驗(yàn)室、虛擬校園、虛擬學(xué)社、虛擬圖書館等，由此帶來的必然是虛擬教育。虛擬教育可分為校內(nèi)模式和校外模式。校內(nèi)模式是利用局域網(wǎng)開展網(wǎng)上教育，校外模式是指利用廣域網(wǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育。在許多建設(shè)了校園網(wǎng)的學(xué)校，如果能夠充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)的虛擬教育功能，就可以做到虛擬教育與實(shí)在教育結(jié)合，校內(nèi)教育與校外教育貫通，這是未來信息化學(xué)校的發(fā)展方向。
小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得篇十七
教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的一種有效快捷的培訓(xùn)方式，這種培訓(xùn)有著一般培訓(xùn)所沒有的優(yōu)勢，它可以打破人力，物力，時(shí)間，空間的限制，使溝通更加方便，普及面更加廣泛。
xxxx，在縣教師進(jìn)修學(xué)校小教部的精心組織下，我縣一年級(jí)班主任不畏嚴(yán)寒按時(shí)來到進(jìn)修附小五樓會(huì)議室，全員參加了由省教育學(xué)院人教版小學(xué)數(shù)學(xué)編寫組組織的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
這次為期一天的培訓(xùn)內(nèi)容很充實(shí)，主要包括四方面的內(nèi)容：上午主要是對一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教材解讀和教師教學(xué)用書配套光盤的使用情況的培訓(xùn);下午是解讀20xx版數(shù)學(xué)新課標(biāo)以及專家精彩的互動(dòng)答疑活動(dòng)。
雖然天氣寒冷，又正值寒假假期，但是我們都以飽滿的熱情認(rèn)真聆聽每一個(gè)環(huán)節(jié)中教育專家的深刻解讀，他們在視頻中耐心細(xì)致到位的講解，答疑，為我們一線教師解決了教育教學(xué)中的許多困惑，并為下個(gè)學(xué)期更好的完成教育教學(xué)工作指明了方向，打好了基礎(chǔ)，充足了能量。
一天的學(xué)習(xí)緊張而充實(shí)，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但終身學(xué)習(xí)的志愿不能改變。
我還要在今后工作中理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，努力提高自身素質(zhì)，在教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。
在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識(shí)的需要。
此外還要做反思型教師，養(yǎng)成反思習(xí)慣，反思自已的活動(dòng)過程，分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，提高自己的專業(yè)水平。
反思是教師二次成長的關(guān)鍵，教學(xué)反思能促進(jìn)教師專業(yè)成長。
正如葉瀾教授所說：寫一輩子教案只能做個(gè)教書匠，寫三年教學(xué)反思可以成為名師。
任何一個(gè)教師，那怕是一個(gè)高明的教師，在其執(zhí)教的過程中也不可能做到盡善盡美。
所以，我認(rèn)為“只有學(xué)習(xí)精彩，生命才會(huì)精彩;只有學(xué)習(xí)成功，生命才會(huì)成功。
” 在經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在行動(dòng)中研究，在反思中成長。
教師成長=經(jīng)驗(yàn)十反思一點(diǎn)不假。
通過這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了一年級(jí)下冊新教材的特點(diǎn)和教學(xué)關(guān)盤的使用以及20xx版數(shù)學(xué)新課標(biāo)的內(nèi)容，對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。
在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會(huì)到，感覺到自己知道得太少，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。
人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。
越是這樣就越有 一種緊迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。
由衷感謝網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我們的精神大餐!
我?guī)еM(jìn)一步提高知識(shí)水平，擴(kuò)充知識(shí)面的愿望，開始了班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)生活。
為期半個(gè)多月的培訓(xùn)很快就要結(jié)束了，但是我們的學(xué)習(xí)還沒有結(jié)束。
對這次培訓(xùn)，我感受頗多，為自己作個(gè)總結(jié)，以期自己能在班主任工作中能取得更有成效的教育效果。
一、理論學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)內(nèi)容共四個(gè)模塊，能過相關(guān)政策法規(guī)和未成年人思想道德建設(shè)的學(xué)習(xí)，我了解了《中小學(xué)班主任政策法規(guī)案例簡析》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》、《中學(xué)班主任工作的暫行規(guī)定》等法律知識(shí)。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)了學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、影響中小學(xué)生心理健康的因素分析以及班主任基本規(guī)范、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)建設(shè)與管理班主任心理健康的知識(shí)。
由平時(shí)的實(shí)踐積累上升到一個(gè)新的理論高度。
二、如何做一名好班主任
第一、努力提高自身素質(zhì)。
作為新時(shí)期的班主任，我們每一個(gè)人都會(huì)擁有很多的機(jī)遇，同時(shí)也面臨著更多的挑戰(zhàn)。
因?yàn)閷W(xué)生發(fā)展的社會(huì)環(huán)境和影響因素日益復(fù)雜，隨著社會(huì)的發(fā)展，新生事物和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生，需要我們教師更新已有的知識(shí)儲(chǔ)備，這無疑對班主任工作提出了更高的要求。
科技的發(fā)展帶來了人們生活方式和價(jià)值觀念的巨大轉(zhuǎn)變，班主任教師在指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)形成積極健康的價(jià)值觀念時(shí)面臨更大的挑戰(zhàn)，如何教育和引導(dǎo)未成年人樹立中國特色社會(huì)主義的理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，這是特別值得我們深思的.問題。
以心換心，是師亦友。
有這樣一句話：“最有力的教育方式是以情動(dòng)人，以愛感人，以心愛人”。
師愛是神圣的，其神圣之處就在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。
我們對待自己的學(xué)生就要充滿關(guān)心，耐心和愛心。
關(guān)心學(xué)生，不僅要關(guān)心他的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他的思想，我們可以以聊天的方式走入他們的生活、學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他們身上存在的優(yōu)缺點(diǎn)。
當(dāng)他們遇到困難時(shí)能主動(dòng)地詢問并給與幫助，使他們真實(shí)地感受到老師是在注視著自己、關(guān)心自己。
愛是教育的基礎(chǔ)，師愛是師德的核心，師愛也稱其為師魂，教師只有熱愛學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊敬，有了愛，才會(huì)用伯樂的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，對他們充滿信心。
第二，拓展視野，優(yōu)化班級(jí)。
教育既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造。
由于班主任工作的對象是不斷發(fā)展變化的人，對人的培養(yǎng)沒有固定可循的模式，必須通過班主任創(chuàng)造性的工作尋找合適的方法因材施教。
我們對學(xué)生全面健康成長，擔(dān)負(fù)主要任務(wù)，組建并優(yōu)化班集體，是完成這個(gè)任務(wù)的重要途徑。
班主任要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生跳出書本，走進(jìn)社會(huì)，善于開拓，多讓他們討論、實(shí)踐，這樣他們的思維就會(huì)洞開，使命感、責(zé)任感得到強(qiáng)化。
第三、用教師人格的魅力感染學(xué)生。
我們在班主任的工作中，這種陽光的味道是不可少的。
他體現(xiàn)在兩方面：一是責(zé)任心，二是愛心。
有了責(zé)任心，就會(huì)用心做事。
就象全國勞動(dòng)模范李素麗說的：“認(rèn)真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好。
”
三、建議
本次培訓(xùn)，以一種全新的方式讓教師接受教育，是全自主性選擇性的，對于平時(shí)工作很忙的教師來說，下班有了充電學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)。
這次培訓(xùn)收獲很大。
平時(shí)，我注重積累，這次的理論培訓(xùn)給了我很大的提高。
我希望這樣的活動(dòng)能夠經(jīng)常開展。
在工作中的確遇到過很多困惑，在這里，可以找到答案。
在工作中會(huì)遇到很多疑難，在這里可以找到解決的方法。
這里有理論有實(shí)踐，有條文有案例，讓人看來覺得不枯燥，在教學(xué)之余讀書來卻總有所悟。
的確，教育是個(gè)悟的過程，更是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。
學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束。
因?yàn)?，這次學(xué)習(xí)只是一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)性的綱要，對普遍發(fā)生的教育教學(xué)現(xiàn)象給予了指導(dǎo)，而真正的工作變數(shù)、突發(fā)情況是很多的，這就要求我們老師注重積累，學(xué)以致用，冷靜地處理好各種問題。
最后，用一位老師的話說:“教育幸福取決于自己的心態(tài)與自身的能力”。
愿我們都做一名“幸福的班主任”!
小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得篇十八
10月24日至27日，市電教館啟動(dòng)了新一期的中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理員培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)主題為：“班班通設(shè)備管理維護(hù)”，這為我們提供了非常好的集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我有幸參加了培訓(xùn)。來自山師的老師引領(lǐng)我們進(jìn)行了溫故知新，以下是我參加培訓(xùn)后的心得體會(huì)：
1、知識(shí)更新非常快，我感到壓力的同時(shí)也增添了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此次培訓(xùn)內(nèi)容涉及三個(gè)大部分：
（1）計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)（硬件組成部分和計(jì)算機(jī)組裝、計(jì)算機(jī)故障和解決辦法、操作系統(tǒng)的安裝、應(yīng)用軟件的安裝、判斷系統(tǒng)故障與快速恢復(fù)、系統(tǒng)優(yōu)化和安全管理）。
（2）多媒體設(shè)備（多媒體知識(shí)簡介、常見的多媒體設(shè)備如：投影機(jī)、電子白板、展臺(tái)的使用及維護(hù)，常見故障及解決辦法）。
（3）網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)（網(wǎng)絡(luò)的基本結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)的基本設(shè)置、學(xué)校中常用的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、校園網(wǎng)設(shè)計(jì)）。
稍感遺憾的是老師的講課內(nèi)容注重理論部分，同時(shí)有些脫離學(xué)校的實(shí)際應(yīng)用。在生活和教學(xué)工作中，我們已經(jīng)真切地感受到了包括計(jì)算機(jī)硬件組成的升級(jí)，多媒體教學(xué)設(shè)備的更新?lián)Q代，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，操作系統(tǒng)服務(wù)和軟件功能優(yōu)化的加速。
我所掌握的知識(shí)已經(jīng)跟不上更新的速度了，已經(jīng)不能滿足工作的需要了。知識(shí)更新帶來了壓力的同時(shí)也帶來了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在今后的工作中，我將需多看計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的專業(yè)書籍、資料和網(wǎng)站，了解軟硬件的最新資訊，拓展視野、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、通過解決問題，深入探究和鉆研內(nèi)在原理。限于時(shí)間緊促而且沒有模擬環(huán)境，在培訓(xùn)課上，我們沒有動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，我打算在工作中加以實(shí)踐。
在工作中我通常會(huì)這樣想：校園網(wǎng)絡(luò)通暢，教師、學(xué)生電腦正常運(yùn)行正常就無需擔(dān)憂了?？蓪?shí)際上新問題層出不窮，僅僅把某問題解決了還不夠，還應(yīng)接下去深入探索，多向領(lǐng)導(dǎo)和同事請教，多問幾個(gè)為什么，多找?guī)讉€(gè)解決辦法。比如，還有沒更經(jīng)濟(jì)、實(shí)用的辦法讓科任教師都能順利地利用數(shù)字視頻展臺(tái)上好每一節(jié)課。每次發(fā)現(xiàn)新問題、找到新途徑時(shí)要?jiǎng)邮职阉浵聛怼Ｎ蚁胫挥虚L期堅(jiān)持多動(dòng)腦動(dòng)手，知識(shí)盲點(diǎn)才會(huì)減少，理論框架才能逐步清晰、動(dòng)手操作能力也才能有效提高。
在接下來的工作中，包括網(wǎng)線的制作，操作系統(tǒng)的安裝、調(diào)試，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的組建、測試，我將切切實(shí)實(shí)大膽嘗試操作。同時(shí)仔細(xì)研究多媒體教室、動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)室、校園網(wǎng)絡(luò)的組建結(jié)構(gòu)布線，交換機(jī)、路由和防火墻的基本配置、ftp服務(wù)器的架構(gòu)和管理、學(xué)校網(wǎng)站的維護(hù)和安全管理。針對具體問題做具體分析，在錯(cuò)誤和失敗中好好總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)，提高應(yīng)變故障的能力。
3、深感責(zé)任重大，更加明確了工作職責(zé)。
目前學(xué)校各類工作對電教設(shè)備的依賴性較大，一旦出現(xiàn)故障，教學(xué)、行政、后勤工作會(huì)不同程度的受到影響。因此我深感做為網(wǎng)管員責(zé)任重大，結(jié)合自身實(shí)際和學(xué)校安排，我需要做到并做好以下幾點(diǎn)工作：
（1）機(jī)房、校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的維護(hù)管理和安全管理；
（2）幫助和指導(dǎo)任課老師們充分利用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)管理工作；
（3）做好數(shù)據(jù)資料的整理、儲(chǔ)存保密備份工作；
（4）多媒體教室和會(huì)議室的設(shè)備維護(hù)與安全管理。
4、要加強(qiáng)向高手學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)中我發(fā)現(xiàn)許多老師具備豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，我應(yīng)該積極向他們學(xué)習(xí)。培訓(xùn)結(jié)束后我將可以通過電話、郵件、qq等向這些高手請教，同時(shí)分享自己在網(wǎng)管中的好的做法，在彼此交流和溝通中共同進(jìn)步。
小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得篇十九
研修總結(jié)
個(gè)人信息
提交者姓名
何麗媛
教齡
?。ㄊ校?BR> 江西省吉安市
任教班級(jí)
七年級(jí)
工作單位
永豐縣潭頭鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)
研修總結(jié)
在此次網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)過程中，我認(rèn)真觀看了各個(gè)專家的視頻錄象，學(xué)習(xí)了各位老師的優(yōu)秀
教學(xué)
方法，我受益匪淺。通過這次學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理等方面有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事語文教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。
每天聽著專家們的精彩講演，他們的每一句話每一個(gè)觀點(diǎn)，都值得我推敲，我在收獲甜甜果實(shí)的同時(shí)，我心里也有酸酸的感覺，他們厚實(shí)的文化底蘊(yùn)，執(zhí)著的教育追求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，讓我感到汗顏。他們提出的觀點(diǎn)是新的，他們看待問題的方法是辨證的，研究問題的出發(fā)點(diǎn)更是讓我耳目一新?；仡欁约旱慕虒W(xué)，才發(fā)現(xiàn)自己實(shí)踐的不少，但思考太少。常以工作忙為借口懶于反思、總結(jié)，通過這次學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我錯(cuò)失了許多。
通過此次學(xué)習(xí)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。
但理論畢竟是理論，我們應(yīng)該要用于實(shí)踐。因此，第三階段的實(shí)踐培訓(xùn)我選擇了專業(yè)能力提升選修課，聽名師上課，評(píng)課，設(shè)計(jì)教案，上課，磨課等。我每次聽專家講座和觀看課堂實(shí)錄后，總要有一個(gè)思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實(shí)踐對理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維。
因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強(qiáng)教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會(huì)。由此需要教師不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。
通過這次培訓(xùn),讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，“教師的一天，學(xué)生的一生”這句話道出了教師對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的巨大影響。因此我們一定要抓住機(jī)遇，努力提高自己的教育教學(xué)水平，力爭成為一名教育的成功者!善于捕捉教育的機(jī)會(huì)，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素，讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動(dòng)中呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的萌芽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而讓我們的數(shù)學(xué)課堂更精彩!
本次培訓(xùn)
未解決的疑惑
如何提升數(shù)學(xué)課堂的趣味性？以及如何在課堂上吸引學(xué)生的注意力。
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小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得篇二十
我有幸參加了本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，應(yīng)該說收獲不淺。因?yàn)檫@次培訓(xùn)是利用暑假時(shí)間舉行的，所以不耽誤正常工作讓我學(xué)的很輕松很愉快。通過這次培訓(xùn)我不但學(xué)到了不少的很多在書本上沒有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)而且也開闊了視野領(lǐng)會(huì)到了在新課程改革中的語文課堂教學(xué)基本技能。現(xiàn)在我把參加本次培訓(xùn)的心得體會(huì)由以下幾個(gè)方面來總結(jié)。
在“小學(xué)語文”內(nèi)容里也聽了“關(guān)于語文課改及寫作教學(xué)的幾個(gè)問題”講座、“寫話與習(xí)作”講座、“綜合性學(xué)習(xí)與語文能力發(fā)展”、關(guān)于識(shí)字教學(xué)的內(nèi)容以及關(guān)于閱讀教學(xué)的課堂實(shí)錄。從中我體會(huì)到了小學(xué)語文教學(xué)是需要老師的不斷的提高自己的`基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的。最讓我開眼界的是生動(dòng)的課堂教學(xué)，組織課堂得那么有序有秩，讓學(xué)生提問題答問題那么活躍積極，讓我感覺到自己的平時(shí)研究和探索還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要不斷的去吸取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)來為自己的實(shí)際工作服務(wù)的。
通過本次培訓(xùn)我不但學(xué)到了知識(shí)吸取了經(jīng)驗(yàn)而且還看到了自己的需要改進(jìn)的不足之處。
1、需要更新教育觀念，提升個(gè)人素質(zhì)
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可
持續(xù)
性的發(fā)展。教師之路該如何走作為骨干教師又該如何做人的一生就是學(xué)習(xí)的一生，我們在職的每位教師都應(yīng)該不斷地用知識(shí)來充實(shí)自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化，新的世紀(jì)，新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。教育更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念，我們沒有理由不具備特殊技能知識(shí)，沒有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。
2、在課堂教學(xué)方面的探索還不夠
通過培訓(xùn)，我體會(huì)到備課是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和保證。備課有鉆研教材、了解學(xué)生、參看資料、選擇教法及編寫教案五大基本流程。我是這樣來理解的：深鉆語文課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。簡而言之，就是了解教材。
（1）、通讀全冊教材，做好一學(xué)期的計(jì)劃。針對本班學(xué)生語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和水平，確立一學(xué)期學(xué)生語文素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)，整體制定課時(shí)計(jì)劃，合理地安排各部分教學(xué)內(nèi)容。
（2）、要做好各個(gè)單元的備課。充分發(fā)揮教材單元對學(xué)生思想、情感、語言、思維發(fā)展的整體促進(jìn)作用。因此，教師要在通讀一單元教材的基礎(chǔ)上，確實(shí)每課的落角點(diǎn)和目標(biāo)，整體考慮學(xué)生的聽說讀寫實(shí)踐活動(dòng)，并從一個(gè)單元出發(fā)去開發(fā)有價(jià)值的教學(xué)資源。
（3）、了解學(xué)生。
學(xué)生是我們直接教學(xué)的對象，教師要想教會(huì)學(xué)生，必須先了解學(xué)生，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題和困難。了解學(xué)生，就能防止因脫離實(shí)際、傳授內(nèi)容過深而使學(xué)生茫然不懂，或過淺而使學(xué)生索然無味；就能抓住學(xué)生心理，進(jìn)行有針對性地講解與訓(xùn)練，使教和學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來；就能一把鑰匙開一把鎖，啟發(fā)誘導(dǎo)，達(dá)到教書育人的目的；還能準(zhǔn)確地把握難易與詳略，恰當(dāng)選用手段與方法?？傊私鈱W(xué)生是保證課堂教學(xué)實(shí)效的根本。總之，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)給我們農(nóng)村中小學(xué)教師提供了自我提高吸取經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)。我參加了本次培訓(xùn)收獲匪淺，也看到了自己的不足之處。我在今后的實(shí)際教育教學(xué)工作當(dāng)中會(huì)不斷的充實(shí)自己提高素質(zhì)的。
小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得篇一
在20__年暑假，我有幸參加了國培計(jì)劃農(nóng)村英語科教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔?，不成器。人不學(xué)，不知禮?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
回想學(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。國培為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗(yàn)都是我們熱心交流的話題。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，使自己在國培中成長。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：
一.在聽了專家學(xué)者們的講座之后，我深感教師在課堂教學(xué)中的角色要有轉(zhuǎn)變。作為英語教師不但必須具有淵博的英語知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，而且對自身在教學(xué)工作中的角色要有清醒的認(rèn)識(shí)。教師在英語探究的過程中要成為學(xué)生學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和學(xué)生們一起來尋找答案，將傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)變成師生互教互學(xué)，形成一個(gè)真正的學(xué)習(xí)共同體。教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而不是代替學(xué)生活動(dòng)，代替學(xué)生思考。
二.科學(xué)使用教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力。在課堂教學(xué)中，教師必須緊緊抓住善導(dǎo)、激趣、引思、精講這四項(xiàng)教學(xué)要素，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的能力。合理運(yùn)用小組合作，增強(qiáng)有效的教學(xué)參與。許多知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)不是靠教師教出來的，而是靠學(xué)生練出來的。組織課堂小組活動(dòng)的目的是要讓全體學(xué)生在小組中積極，充分地進(jìn)行談，說，評(píng)，議等言語表達(dá)活動(dòng)，從而達(dá)到學(xué)生個(gè)體聽，說，讀，寫能力的全面發(fā)展?？梢蕴岢珜W(xué)生多看、多說、多問、多模仿，多渠道地吸收知識(shí)，然后將知識(shí)進(jìn)行梳理及整合，再很好地把知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。因此我們在平時(shí)的教學(xué)中一定要讓學(xué)生盡可能的多聽地道的英語，多看英語電視節(jié)目，多舉行英語歌曲、演講、講故事比賽等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和閱讀課外英語材料的動(dòng)機(jī)。
三.在學(xué)習(xí)中反思。
“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生?！碑?dāng)我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決!
作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識(shí)，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無限的生活當(dāng)中去。
四.真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。
通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學(xué)能力提升提升工程省級(jí)培訓(xùn)的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。因此，要做好以下幾個(gè)方面：
1、不斷地用知識(shí)來充實(shí)自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念;聽了專家的報(bào)告，使我明白每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會(huì)的成員?！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座，讓我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。
2、教師要用心去熱愛自己學(xué)生。
教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn);冰心曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學(xué)生。因?yàn)?，我們每天面對的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信，這樣，才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
3、上課是一門藝術(shù)，除了有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)外，教師還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。國培活動(dòng)是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教學(xué)營養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
通過本次緊張而短暫的培訓(xùn)，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養(yǎng)、最有價(jià)值的“知識(shí)文化大餐”。我要重新審視自己，作為一名年輕的小學(xué)英語教師，我要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的專業(yè)知識(shí)與技能，不斷的充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值，在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師。同時(shí)在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開拓創(chuàng)新，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中，不斷提高自身教育教學(xué)水平。
小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得篇二
剛來學(xué)校不久，學(xué)校就讓我參加了區(qū)骨干教師的培訓(xùn)班，讓我感到非常的榮幸。這次的培訓(xùn)，無論對提高英語學(xué)習(xí)的興趣和提升英語教學(xué)理念，都給我?guī)砹司薮蟮氖斋@。由于是新教師，經(jīng)驗(yàn)不是很夠，恰在這個(gè)時(shí)候區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織了小學(xué)英語教師培訓(xùn)，真可謂是雪中送炭，這使我高興極了，終于有機(jī)會(huì)了解如何教學(xué)英語了。
參加本次培訓(xùn)的教師都是來自各個(gè)學(xué)校的骨干教師，他們都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我身為一名年輕教師，能與他們同窗學(xué)習(xí)，覺得十分榮幸。在這次培訓(xùn)過程中，我們互相分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們一致認(rèn)為在英語教學(xué)中，應(yīng)注重與學(xué)生的交流，開展以學(xué)生為中心的互動(dòng)式教學(xué)，才能真正達(dá)到新課改提出的要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
短暫的培訓(xùn)讓我受益匪淺，感觸頗多。參加這個(gè)培訓(xùn)班，時(shí)間雖不長，但收獲卻很大，令我豁然開朗。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，在小學(xué)英語教學(xué)理念及教學(xué)模式上有了更深的認(rèn)識(shí)。我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。想想真的是非常難得，可以和這么多的英語老師能夠聚在一起，大家一起交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一起探討學(xué)習(xí)和教學(xué)上的難點(diǎn)，汲取各人的精華，同時(shí)也談各人對教學(xué)的想法。這次的培訓(xùn)讓我對教學(xué)有了新的思考。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到英語課如果增加生動(dòng)性和趣味性，一定會(huì)大大提高學(xué)習(xí)效果。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我們鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力，也收到了一定的效果。培訓(xùn)只是一種形式，它只告訴你如何才能做得更好，關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力！培訓(xùn)時(shí)間里，我能夠認(rèn)真聽講，做好筆記，寫好心得，培訓(xùn)后收獲很大，看到了自己的不足，增強(qiáng)了緊迫感和危機(jī)感。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可帶給我的.思考與學(xué)習(xí)才剛剛開始。當(dāng)我來參加這個(gè)培訓(xùn)之前，只是抱著學(xué)到一些新東西的想法，可培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，我心中都明白，在這里所收獲的遠(yuǎn)超出預(yù)計(jì)的設(shè)想。如何將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，如何從教材中挖掘素材，設(shè)計(jì)出高水平的教學(xué)設(shè)計(jì)，上出高效率的課，從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，這才是我學(xué)習(xí)的最終目的。我會(huì)認(rèn)真鉆研教材與教法，不斷地實(shí)踐和反思，爭取更大的進(jìn)步。
小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得篇三
７月25日，我?guī)е活w興奮但有些緊張的心走進(jìn)了清遠(yuǎn)市，進(jìn)行了英語語言村暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)。對于一個(gè)農(nóng)村小學(xué)的英語教師來講能有一次與外教老師面對面交流的機(jī)會(huì)實(shí)在是太難得了。因此，我倍加珍惜。
將近兩周寶貴的培訓(xùn)時(shí)間就要過去了，回顧這段時(shí)間的所見所學(xué)，一時(shí)難以用三言兩語可以描述。但我總能找到屬于自己珍藏的部分記憶。整個(gè)培訓(xùn)過程由外教全程授課，時(shí)間雖不長，但從這次培訓(xùn)中，我卻學(xué)到了許多，相信這一幅幅美好的場景將永遠(yuǎn)定格在每一位參與者的腦海里：外教們那充滿活力的身影、別具一格的感染力、上課時(shí)的賣力表演……此次培訓(xùn)不僅讓我們每位英語教師的聽、說、讀、寫各方面的技能得到了強(qiáng)化訓(xùn)練，還向我們展示了豐富的西方文化以及與眾不同的授課方法，真是讓人受益匪淺。
這次培訓(xùn)給我印象最深的是外教們身上特有的那股認(rèn)真勁，它也可以被說成是對生活的積極態(tài)度和對工作的熱情，總之和他們在一起覺得自己全身充滿陽光氣，對生活充滿希望。五位外教輪流給我們四個(gè)班上課，一天下來中間幾乎沒有多少休息時(shí)間，可每一節(jié)課他們都準(zhǔn)備充分，生動(dòng)教學(xué)，絲毫看不出一絲應(yīng)付之意。現(xiàn)時(shí)清遠(yuǎn)的氣溫急劇上升，連我們地道的清遠(yuǎn)人都幾乎挺不住了，他們呈現(xiàn)出來的工作態(tài)度也因此讓我們更加感動(dòng)，從而學(xué)習(xí)起來更加起勁、認(rèn)真。我想我們每位教師在日常的教學(xué)中也應(yīng)該是這樣的，在進(jìn)教室之前，無論你的身體多么疲憊，無論你的心情多么糟糕，你都要重新調(diào)整，讓自己精神抖擻、高高興興的邁進(jìn)課堂，去和學(xué)生共度40分鐘的美好時(shí)光，讓他們在你的課堂上不僅能學(xué)到英語知識(shí)，更能學(xué)習(xí)到對生活的態(tài)度。
1、創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，引起學(xué)生的興趣。
英語學(xué)習(xí)，興趣在先。學(xué)生語言能力的提高在很在程度上受制于英語學(xué)習(xí)的興趣的程度?！芭d趣是最好的老師”，興趣對學(xué)習(xí)有巨大的促進(jìn)作用。如果一個(gè)人對所學(xué)內(nèi)容感興趣，就會(huì)孜孜不倦、樂在其中，越學(xué)越愛學(xué)。外教給我們上課，最讓我感受最深的是他們上課就是在很大程度上如何去激發(fā)學(xué)生的興趣。如：他們上課前總會(huì)有這樣的一個(gè)環(huán)節(jié)，叫：brainbreak，這個(gè)環(huán)節(jié)通過一些簡單的游戲或提問的形式去引起學(xué)生的興趣，結(jié)果我們大多數(shù)的老師都能參與到外教的游戲的當(dāng)中，我們既玩得樂在其中，又掌握了一些外教教學(xué)的基本技能；另一方面又促使我們重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的作用。
2、想方設(shè)法去增強(qiáng)學(xué)生講英語的'信心。
影響學(xué)生英語口語水平的一個(gè)較大的阻礙就是情感阻礙—畏懼，怕出差錯(cuò)，怕自己所言不能被理解。這種畏懼歸結(jié)于學(xué)生沒有在外教的面前建立起自信心。剛開始培訓(xùn)的時(shí)候，我們與外教之間、彼此之間都還不是很了解，也不敢輕易發(fā)言，生怕不知哪句話說錯(cuò)了，被外教笑話了，也被同行小看了。但是，聽著他們輕松、幽默的話語，隨著他們不斷的發(fā)問，我也不由自主開始了與他們的對話交流。每當(dāng)說完一句話，看到外教點(diǎn)頭或是會(huì)心的笑容，我明白她真的知道我在說什么的時(shí)候，自己一下子就有了更多的勇氣和信心，隨后幾天的課程也感覺豁然開朗起來，和他們交流也變的非常自然與和諧。其實(shí)，克服自己的心理障礙是開口說英語的最大難題，人類的語言都是相同的，即使你一時(shí)不知如何表達(dá)自己的意思，你可以用手勢，用其他單詞替換，用身體語言，物體等等去表示，他們一定會(huì)明白的。一旦學(xué)生出了差錯(cuò)，不會(huì)埋怨訓(xùn)斥、責(zé)怪，他們注意糾正錯(cuò)誤的技巧保護(hù)學(xué)生的積極性不受挫折，會(huì)常說：“goodtry?！?BR> 3、認(rèn)識(shí)自我，把教學(xué)風(fēng)格發(fā)揮到淋漓盡致。這點(diǎn)我覺得四位老師做的非常到位，我們的課堂上，經(jīng)常能聽到大家開心的笑聲，尤其我們的班主任hannah她真的很聰明而且很會(huì)和大家打成一片，她非常豐富的表情，流利清晰的語言，特別是她的肢體語言，形象又生動(dòng)，讓我們感覺不到絲毫的負(fù)擔(dān)和壓力。她總是幽默地說：“don’tbreaktherules,otherwiseyouwillbepulished——singasong”,這樣一位既善良又嚴(yán)格的女孩將永遠(yuǎn)停留在我們的心上。dean風(fēng)趣幽默的故事和喚起我們注意的方法，使每個(gè)人都處于興奮狀態(tài)下。rachel看似文靜的外表，充滿內(nèi)涵的深度讓我們平靜自在；simon富有條理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給我們打開了眼界。elisa磁性的聲音和她的優(yōu)美的動(dòng)作始終飄蕩在我們靈魂的深處。
4、教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰
課堂上有些教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。而外教的課堂上，是想方設(shè)法去發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。感覺外教每次準(zhǔn)備的一個(gè)topic,看似簡單，但一堂課聽下來能感覺到外教們是精心備課的，每節(jié)課總有主題。他們上課內(nèi)容大都貼合學(xué)生現(xiàn)學(xué)教材，并能聯(lián)系實(shí)際，一環(huán)扣一環(huán)，每個(gè)步驟都銜接得很好。我覺得外教們對我們的訓(xùn)練也相當(dāng)扎實(shí)，形式活潑多樣，不易讓人感到枯燥而難于察覺。聽、說、寫各方面能力都能顧及到，他們教給我們平時(shí)沒有學(xué)過的東西，如豐富的西方文化，使我們更加領(lǐng)悟到英語的博大精深。此外，給我印象深刻的還有教師團(tuán)隊(duì)的合力試教和畢業(yè)匯演，每個(gè)學(xué)員都有嘗試演出的機(jī)會(huì)，理論結(jié)合實(shí)際，氣氛樂也融融。
每次學(xué)習(xí)總有多少領(lǐng)悟，在深刻的領(lǐng)悟之后更是內(nèi)心的洶涌澎湃，我覺得作為一名教師，本身不一定具有很高的表演能力，但起碼我們能盡力，盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。在此次培訓(xùn)中，外教教師給我們樹立了一個(gè)很好的榜樣。在每天的言語教學(xué)中，都能給我們一些感動(dòng)和快樂，為了讓我們準(zhǔn)確理解每個(gè)詞語的意思，她可以讓自己一下子突然跳起來，她可以將嗓門提高八度故意模仿故事中的人物，她可以放下教師的架子而進(jìn)行滑稽的情境表演。因此他們教授的知識(shí)內(nèi)容讓人過目而不忘，在實(shí)際應(yīng)用中也可以信手拈來?？傊?，在我們的教學(xué)中我們也可以把這些方法借鑒到課堂當(dāng)中，并嘗試著去創(chuàng)設(shè)一些其他的有效方法，讓學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)并體會(huì)學(xué)習(xí)英語的樂趣，讓學(xué)生們?nèi)ポp輕松松學(xué)習(xí)英語。我在想假如我們現(xiàn)在的教育體制不是那樣壓力重重，那將是多么輕松英語課堂啊。
simon說了一句話“themoreyoupractice,themoreyouget”,我會(huì)一直把它記心中，在我深深地發(fā)現(xiàn)自己不足的同時(shí)，我展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，我知道將會(huì)永無止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。短短十來天，一切人和事都在我的腦海里定格，繼而化為生活和工作的動(dòng)力。
小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得篇四
我有幸聽了多位輔導(dǎo)教師的課，他們講得十分精彩，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，聽了這些課我受益匪淺。
1、運(yùn)用教具和電化教學(xué)手段培養(yǎng)愛好。
豐富多彩，形象逼真的畫面，使學(xué)生獲得身臨其境的真實(shí)體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生們強(qiáng)烈的求知欲，提起學(xué)生們對英語的愛好，使學(xué)生們在不知不覺中熟悉了英語，練習(xí)了英語。
2、開展課外活動(dòng)，培養(yǎng)愛好。
開展多種有愛好的課外活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)愛好的有效途徑如開展簡單的英語會(huì)話，what’syourname？mynameis……h(huán)owoldareyou？高年級(jí)的學(xué)生能夠用英語表演一些簡單的小節(jié)目或教師給學(xué)生講一些英美國家的風(fēng)土人情天文地理等知識(shí)。這些活動(dòng)不僅僅能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語的持久愛好。并且使學(xué)生有的機(jī)會(huì)接觸英語，增強(qiáng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性。
小學(xué)英語教學(xué)以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫本事課前，教師首先應(yīng)當(dāng)認(rèn)真鉆研教材，吃透重點(diǎn)。在突破難點(diǎn)上下功夫，努力將每個(gè)步驟安排得井然有序。在教學(xué)過程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景。就像羅教師說的可采用時(shí)說、時(shí)笑、時(shí)唱、時(shí)跳、時(shí)畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投人主角，主動(dòng)學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正使英語課堂成為”寓教于樂的學(xué)習(xí)樂園。
教育家夏丐尊說過：“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師僅有熱愛學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上，教師從自我的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚(yáng)，少批評(píng)；多鼓勵(lì)，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯(cuò)了問題，要鼓勵(lì)學(xué)生“tryitagain"。讓學(xué)生經(jīng)過成功的體驗(yàn)，提起學(xué)習(xí)的愛好！
作為一名英語教師，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我必須要多努力學(xué)習(xí)。今后，我會(huì)在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式，實(shí)施真正意義的主體性教學(xué)，我會(huì)盡量將學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到小學(xué)英語課堂教學(xué)中。我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師！
小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得篇五
1、注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
2、注重學(xué)生信息素質(zhì)的養(yǎng)成，迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3、注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)更注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責(zé)任感的追求。
5、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。了解學(xué)生特征，選擇合適的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)因材施教。
一個(gè)健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。
因此，在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：
首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對象，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對象、環(huán)境、教師工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。
其次，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個(gè)教師都應(yīng)該時(shí)常問自己：我靠什么吸引學(xué)生？一個(gè)善于反思的教師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)充滿民主的愛心與學(xué)識(shí)的教師，一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實(shí)，一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師，即使你對學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。
再次，教師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時(shí)間內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。
古人有“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，“德高為師”之說，其中就說出了為人師者，不但要重視教授知識(shí)，也要以德服人。在現(xiàn)代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的.震撼”這樣一種觀點(diǎn)，歐博士的敬業(yè)精神正是對“為人師表”最好的詮釋。所以說師德是為人師的靈魂所在。
（1）安貧樂道，正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)。
教師應(yīng)該對自己的職業(yè)有個(gè)正確的認(rèn)知，不能認(rèn)為教師是社會(huì)地位虛高、經(jīng)濟(jì)地位實(shí)低，工作辛苦費(fèi)力的角色，而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。制定符合自己實(shí)際的目標(biāo)，不要把目標(biāo)理想化。一切從實(shí)際出發(fā)，才能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。
（2）堅(jiān)持不懈，正確對待教學(xué)工作中的成功與失敗。
什么樣的教育是成功的教育？什么樣的學(xué)生是合格的人才？教師要從更長遠(yuǎn)的視角來看待教育的成功和失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會(huì)需要的專業(yè)人才，又能培養(yǎng)出少數(shù)個(gè)性特長得到發(fā)展，一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書中的觀點(diǎn)：“樹立社會(huì)需要和個(gè)性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念，社會(huì)對人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動(dòng)機(jī)、興趣、方法、習(xí)慣方面給予重視。”
小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得篇六
通過本次學(xué)習(xí)，我的收獲頗豐，值得我在以后的教育教學(xué)生涯中慢慢回味。
在笑著看完完錢志亮教授的講座《回到原點(diǎn)看教育》后，我被錢教授那睿智的觀點(diǎn)、風(fēng)趣的語言深深吸引，明明深?yuàn)W的生理學(xué)被他解剖得清清楚楚，讓我真切地感受到每一個(gè)生命個(gè)體的來之不易。既然一個(gè)人來到這世上這么不容易，既然一切都是有緣分所在，那么，教育者就應(yīng)珍視每一個(gè)寶貴的生命，珍視這不能選擇的緣分。無論孩子省心也好，費(fèi)心也罷，我們都應(yīng)懷著一顆平常心，珍惜每一個(gè)孩子給我們帶來的教育契機(jī)和合作緣分，把每一個(gè)孩子都當(dāng)做上天安排給我們研究生命的寶貴資源，呵護(hù)孩子的個(gè)性。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心上好每一節(jié)課，彎下腰去和每一個(gè)孩子談心，用心做好每一件小事，引導(dǎo)孩子在學(xué)校生活中學(xué)知、立德、做人，讓教育呈現(xiàn)樂學(xué)，樂教，會(huì)學(xué)，會(huì)教的良好氛圍。
作為教師，只有從科學(xué)角度，真正明白生命的過程，才能更深刻理解生命的意義，才能夠更珍愛生命，才不會(huì)去輕易踐踏生命。智力差異，行為差異，都是正常情況，而且和孩子本人無關(guān)，都是先天或家庭給予他的。試想，哪個(gè)孩子不愿意做得最好？不愿意得到表揚(yáng)？只有我們把這些事情想明白了，就不會(huì)去苛求孩子，非要怎樣怎樣。用愛心、寬容心對待每一個(gè)孩子是做好教育的前提。
作為教師，除了教給孩子在謀生立足的知識(shí)之外，更應(yīng)該教給孩子做人的道理，讓孩子知道做什么樣的人，怎樣做人，為孩子創(chuàng)造幸福人生奠基。
無論是沈峰老師的《如何上好一堂課》、胡澄宜老師的《英語兒歌及拼讀法在教學(xué)中的運(yùn)用》還是錢伊琳老師的《小學(xué)英語復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)》，還是那十節(jié)優(yōu)秀課例，都從一定角度對我們的英語課堂進(jìn)行了深入的剖析，讓我們學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)內(nèi)容如何如何組織教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)也使我們深入地去反思什么樣的課稱得上好課，并學(xué)會(huì)怎樣才能設(shè)計(jì)出一節(jié)好課，讓我們領(lǐng)略了英語課“應(yīng)該怎樣上”即“知其然”，“為什么這樣上”即“知其所以然”，“還可以怎樣上”即“知其未盡然”。
隨著教師角色和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教案設(shè)計(jì)不再只是教學(xué)步驟的體現(xiàn)，而是教師教學(xué)研究的一個(gè)重要途徑。新課改要求教師從課程理念出發(fā)，在落實(shí)學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位上下功夫，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力上下功夫，在語言的運(yùn)用上下功夫。課堂上會(huì)有很多突如其來的可變因數(shù)，學(xué)生的提問，發(fā)難等都會(huì)影響課前設(shè)計(jì)好的方案的實(shí)施，這也是對教師的一種挑戰(zhàn)。教師需要根據(jù)課堂實(shí)際情況，及時(shí)修正教案，靈活操作。
所以作為一名小學(xué)英語教師，不是上好每一節(jié)課就可以了，還要經(jīng)常沉下心來反思自己的教學(xué)行為，有敢于剖析、批判自己的教學(xué)行為的勇力，這樣我們才能更好的開展好以后的教學(xué)活動(dòng)。
我們是教師，工作中的我們同樣是可以幸福的，那也是一種感覺?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。要想有幸福感，得有良好的心態(tài)，有一個(gè)平衡的自得其樂的心態(tài)。
“做一名幸福的老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)。
小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得篇七
臺(tái)，它不僅有非常豐富的教育資源，而且充分發(fā)揮了資源共享的優(yōu)勢，使我們都能享受到最優(yōu)質(zhì)的資源，同時(shí)它又是一個(gè)非常好的交流平臺(tái)，按學(xué)科分班，學(xué)員相互之間交流起來非常方便，大家就一些共同關(guān)心的話題和普遍存在的問題進(jìn)行了有效的交流溝通。很多教師的帖子中提到的問題也都是自己平時(shí)經(jīng)常遇到的，通過回帖探討，學(xué)到了很多有效的解決辦法，這必將對我今后的教學(xué)起到很大的幫助作用。它還提供了一個(gè)非常好的資源存儲(chǔ)平臺(tái)和優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，可以把自己的課件、文檔、論文等進(jìn)行上傳，不限量的網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)、資源共享等。
這次網(wǎng)絡(luò)英語培訓(xùn)，我聆聽了專家的理論指導(dǎo)，觀摹了名師們的教學(xué)案例，理論聯(lián)系了實(shí)際，虛心向同行探討，我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺，我在思想認(rèn)識(shí)上、業(yè)務(wù)理論上、教學(xué)工作實(shí)踐上有了質(zhì)的飛躍。
一、首先教師應(yīng)樹立新的師生關(guān)系觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。
其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和學(xué)生交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和學(xué)生交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。關(guān)愛和接納每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。
二、要真正關(guān)注學(xué)生的.學(xué)習(xí)過程，不要為了體現(xiàn)教學(xué)結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。
如在觀摩課中，我們要以平常的心態(tài)進(jìn)行教學(xué)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有回答的機(jī)會(huì)，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的學(xué)習(xí)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們在教學(xué)活動(dòng)中，要面向全體學(xué)生，盡可能讓每個(gè)學(xué)生有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重學(xué)生發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。要關(guān)愛每一位學(xué)生，它能影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成，能影響學(xué)生的職業(yè)選擇和人生道路的轉(zhuǎn)變。只有老師以平等的愛，信任的愛，才能取得學(xué)生充分的尊重和信任，才能掌握每一個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，開啟學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的智慧大門。
三、語言來自生活，在生活中學(xué)會(huì)英語，倡導(dǎo)生活化的英語教學(xué)，構(gòu)建生活化的課堂英語教學(xué)，挖掘生活化的活動(dòng)資源，讓英語教學(xué)回歸生活，由此實(shí)現(xiàn)高效、人性化的英語教學(xué)。
教學(xué)內(nèi)容生活化從生活中挖掘?qū)W習(xí)內(nèi)容，有意識(shí)地去收集生活中的英語，把它們帶進(jìn)課堂，喚起了學(xué)生頭腦中已有的生活經(jīng)驗(yàn)，極容易使他們對英語產(chǎn)生親切感，并驅(qū)使他們從豐富多彩的生活中去挖掘更多的生活英語。教學(xué)活動(dòng)生活化在交際運(yùn)用中提高應(yīng)用能力，利用課文進(jìn)行角色表演，也可以改編課文內(nèi)容，模擬生活情境：問路、打電話、逛公園、出游、購物、參加晚會(huì)、朋友等，創(chuàng)設(shè)了一幅“活生生”的生活畫面，此時(shí)，教室就是一個(gè)生活的大舞臺(tái)。學(xué)習(xí)環(huán)境生活化在情境氛圍中潛移默化學(xué)生，生活被英語包圍，每天看到英語時(shí)，就自然會(huì)想一下，或者隨口就說出來了，學(xué)生接觸到的英語越多，他們對英語的興趣就會(huì)越濃，讓學(xué)生沉浸其中，潛移默化，做到“潤物細(xì)無聲”。作業(yè)練習(xí)生活化讓學(xué)生學(xué)以致用感受生活，學(xué)習(xí)英語就是為了能夠使用英語，能夠用英語交流。可以通過趣味地設(shè)計(jì)課外作業(yè)，實(shí)現(xiàn)英語生活化的再擴(kuò)展。
四、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。
首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識(shí)的需要。最后，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，秉承終身學(xué)習(xí)和新教育理念。
通過這次培訓(xùn)我收獲很大，同時(shí)感到肩上的擔(dān)子更重了，但我感覺我邁的步伐更有力了，在以后的教育教學(xué)中加倍努力、勤于思考、善于分析。愿__省初中英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)越辦越好!
小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得篇八
20xx年10月16日，我有幸參加了區(qū)教研室組織的20xx年“小學(xué)英語數(shù)字化課堂分級(jí)閱讀”教學(xué)交流研討及秋季外研社英語教材培訓(xùn)。本次小學(xué)英語培訓(xùn)重要安排觀摩當(dāng)?shù)亟處熃涣髡n三節(jié)以及下午的專家講座，講座中涉及了話題討論，互動(dòng)式評(píng)課，教材分析，教師個(gè)人備課和交流備課思想等內(nèi)容。對于我們農(nóng)村小學(xué)英語教師來說既是一種機(jī)會(huì)也是一種提高，并且掌握了一定的理論知識(shí)。通過本次培訓(xùn)，使我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法，也使我對小學(xué)英語的教學(xué)有了有更深的認(rèn)識(shí)。下面，我就對本次活動(dòng)來談?wù)勎业捏w會(huì)：
1、在以往的教學(xué)中，我只注重了培養(yǎng)學(xué)生的聽、讀、寫的能力，但在這次培訓(xùn)中使我清楚地認(rèn)識(shí)了，在今后的教學(xué)中，我更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生說的能力。只有讓學(xué)生大膽地說，才能使學(xué)生在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，重音正確，語調(diào)達(dá)意，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交流的能力。
2、本次培訓(xùn)也使我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中要采用各種方法，如“表演法”、“競賽法”、“游戲法”等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率.
3、通過此次培訓(xùn)也讓我在聽力教學(xué)中學(xué)到了一些方法、兩種模式及游戲：tpyactivitysimonssayspicturedictationbing在聽力過程中要循序漸進(jìn)。
4、通過這次培訓(xùn)，使我真正地了解了學(xué)習(xí)興趣的重要性，只有建立積極，有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，才是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的起點(diǎn)，有了興趣，才能使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。因此在課堂中應(yīng)該精心設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的環(huán)節(jié)，并通過讓學(xué)生參與去體驗(yàn)和感知英語，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)英語的興趣，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。
5、在此培訓(xùn)中，我們也學(xué)到了許多關(guān)于英語閱讀教學(xué)的方法，同時(shí)我們也對englishstory有了更濃厚的興趣，在以后的教學(xué)中我們應(yīng)該多進(jìn)行一些閱讀教學(xué)，從小就培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
6、我們也應(yīng)該不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，在課外要多讀多聽一些英語新聞，同時(shí)也應(yīng)該不斷提高自己的英語口語交際能力?？傊?，通過這次培訓(xùn)，使我受益匪淺，同時(shí)也為今后更好地教好英語課打下基礎(chǔ)。
小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得篇九
平
臺(tái)，它不僅有非常豐富的教育資源，而且充分發(fā)揮了資源共享的優(yōu)勢，使我們都能享受到最優(yōu)質(zhì)的資源，同時(shí)它又是一個(gè)非常好的交流平臺(tái)，按學(xué)科分班，學(xué)員相互之間交流起來非常方便，大家就一些共同關(guān)心的話題和普遍存在的問題進(jìn)行了有效的交流溝通。很多教師的帖子中提到的問題也都是自己平時(shí)經(jīng)常遇到的，通過回帖探討，學(xué)到了很多有效的解決辦法，這必將對我今后的教學(xué)起到很大的幫助作用。它還提供了一個(gè)非常好的資源存儲(chǔ)平臺(tái)和優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，可以把自己的課件、文檔、論文等進(jìn)行上傳，不限量的網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)、資源共享等。
這次網(wǎng)絡(luò)英語培訓(xùn)，我聆聽了專家的理論指導(dǎo)，觀摹了名師們的教學(xué)案例，理論聯(lián)系了實(shí)際，虛心向同行探討，我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺，我在思想認(rèn)識(shí)上、業(yè)務(wù)理論上、教學(xué)工作實(shí)踐上有了質(zhì)的飛躍。
一、首先教師應(yīng)樹立新的師生關(guān)系觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。
其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和學(xué)生交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和學(xué)生交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。關(guān)愛和接納每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。
二、要真正關(guān)注學(xué)生的.學(xué)習(xí)過程，不要為了體現(xiàn)教學(xué)結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。
如在觀摩課中，我們要以平常的心態(tài)進(jìn)行教學(xué)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有回答的機(jī)會(huì)，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的學(xué)習(xí)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們在教學(xué)活動(dòng)中，要面向全體學(xué)生，盡可能讓每個(gè)學(xué)生有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重學(xué)生發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。要關(guān)愛每一位學(xué)生，它能影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成，能影響學(xué)生的職業(yè)選擇和人生道路的轉(zhuǎn)變。只有老師以平等的愛，信任的愛，才能取得學(xué)生充分的尊重和信任，才能掌握每一個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，開啟學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的智慧大門。
三、語言來自生活，在生活中學(xué)會(huì)英語，倡導(dǎo)生活化的英語教學(xué)，構(gòu)建生活化的課堂英語教學(xué)，挖掘生活化的活動(dòng)資源，讓英語教學(xué)回歸生活，由此實(shí)現(xiàn)高效、人性化的英語教學(xué)。
教學(xué)內(nèi)容生活化從生活中挖掘?qū)W習(xí)內(nèi)容，有意識(shí)地去收集生活中的英語，把它們帶進(jìn)課堂，喚起了學(xué)生頭腦中已有的生活經(jīng)驗(yàn)，極容易使他們對英語產(chǎn)生親切感，并驅(qū)使他們從豐富多彩的生活中去挖掘更多的生活英語。教學(xué)活動(dòng)生活化在交際運(yùn)用中提高應(yīng)用能力，利用課文進(jìn)行角色表演，也可以改編課文內(nèi)容，模擬生活情境：問路、打電話、逛公園、出游、購物、參加晚會(huì)、朋友等，創(chuàng)設(shè)了一幅“活生生”的生活畫面，此時(shí)，教室就是一個(gè)生活的大舞臺(tái)。學(xué)習(xí)環(huán)境生活化在情境氛圍中潛移默化學(xué)生，生活被英語包圍，每天看到英語時(shí)，就自然會(huì)想一下，或者隨口就說出來了，學(xué)生接觸到的英語越多，他們對英語的興趣就會(huì)越濃，讓學(xué)生沉浸其中，潛移默化，做到“潤物細(xì)無聲”。作業(yè)練習(xí)生活化讓學(xué)生學(xué)以致用感受生活，學(xué)習(xí)英語就是為了能夠使用英語，能夠用英語交流?？梢酝ㄟ^趣味地設(shè)計(jì)課外作業(yè)，實(shí)現(xiàn)英語生活化的再擴(kuò)展。
四、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。
首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識(shí)的需要。最后，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，秉承終身學(xué)習(xí)和新教育理念。
通過這次培訓(xùn)我收獲很大，同時(shí)感到肩上的擔(dān)子更重了，但我感覺我邁的步伐更有力了，在以后的教育教學(xué)中加倍努力、勤于思考、善于分析。愿__省初中英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)越辦越好!
小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得篇十
網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動(dòng)，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿足不同教師的需要。
通過參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，自主參與其中，使我在思想上、專業(yè)理論知識(shí)方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻，在這段時(shí)間里從這個(gè)平臺(tái)我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有價(jià)值的知識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺。
下面一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。
這種學(xué)習(xí)方式下適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為教師節(jié)省了很多時(shí)間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方?？梢耘c老師交流互動(dòng)，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。
專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的'關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話，思考著每一個(gè)觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。
學(xué)習(xí)的過程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過程，因此要會(huì)學(xué)、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實(shí)錄后，總要有一個(gè)思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實(shí)踐對理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維。
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。在教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識(shí)的需要。做反思型教師，養(yǎng)成反思習(xí)慣，反思自已的活動(dòng)過程，分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，提高自己的專業(yè)水平。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向更完善的目標(biāo)努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，注重與其他教師和專家的合作探討，提高教研水平。
小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得篇十一
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境，搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點(diǎn)，迎來了新的教育方式.讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識(shí)，尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流，互相學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。
網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
首先，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學(xué)情景，它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。語文課堂上，課前我們可以到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料(包括文本、圖片等)，課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，教師可以積極主動(dòng)去探求知識(shí)，保持最旺盛的求知欲望，對資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái)，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。
其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問題，網(wǎng)上交流等活動(dòng)，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。
參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對于我們一線教師來說，絕不是為了一時(shí)的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門面。而是要通過知識(shí)的積淀，充實(shí)自己、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路。
最近一段時(shí)間，我校組織學(xué)校教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教研的相關(guān)知識(shí)。我在不斷學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的知識(shí)的過程中，感悟許多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。在學(xué)習(xí)的過程中，感到自己知道得太少，有許多知識(shí)不會(huì)。越是這樣就有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中品嘗到樂趣，內(nèi)心得到一種滿足。
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。經(jīng)過了近幾次的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化，教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)未來教育的需要的。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師自主參與其中，就自覺地融入了團(tuán)體之中。與團(tuán)體同呼吸，共進(jìn)步。既完善自我，又相互幫助。網(wǎng)絡(luò)教研為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動(dòng)，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的多種舞臺(tái)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿足不同教師的需要。
在學(xué)校圈子論壇上它聚集了大量教育教學(xué)的可視個(gè)案。教師將自己在教學(xué)實(shí)踐中的各個(gè)教學(xué)事件進(jìn)行完整的描述、解釋、總結(jié)、理解、反思，這些具體的教學(xué)個(gè)案，有利于教師在具體的教學(xué)情景中根據(jù)個(gè)案的類通性，作出創(chuàng)造性的教學(xué)決策。所學(xué)的東西不斷用于教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)踐中的困惑與思考又不斷地交流升華，教師可以迅速建立起自己對教育教學(xué)的信心，提高自我監(jiān)控能力。我們利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)型教研組的創(chuàng)建，改變了教師的學(xué)習(xí)和工作觀念，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，提高了集體創(chuàng)造力，最終達(dá)到了提高教學(xué)質(zhì)量的目的。創(chuàng)建活動(dòng)使學(xué)校得益，教師得益，這也恰恰體現(xiàn)出學(xué)習(xí)型組織所倡導(dǎo)的“雙贏”理念。
我校在網(wǎng)站上相繼開通互動(dòng)性欄目——校園論壇，精化博文等欄目，可以讓我們廣大教師網(wǎng)絡(luò)中抒發(fā)自己在教學(xué)中的各種心得體會(huì)及交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了。我也經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽這些內(nèi)容，覺得對自己受益匪淺。以前上網(wǎng)一向給人的印象就是聊天、游戲，偶爾是在需要時(shí)上網(wǎng)查找些資料，拼湊點(diǎn)東西。而現(xiàn)在通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)好的教育論壇卻不是這樣，它是一個(gè)現(xiàn)代化的、跨躍時(shí)空、地域界限、多層面教育工作者共同參與的網(wǎng)絡(luò)交流互動(dòng)平臺(tái)。在那里可以和本校仍至全國各地的優(yōu)秀教師、教研員、教育專家學(xué)習(xí)、交流、探討。在那里可以遇到好多的名師、專家，可謂人才濟(jì)濟(jì)。在那里可以和這些名師、校長、專家們“親密接觸”，也常能獲得最新的教育教學(xué)改革信息和成果。在感受著這些名師、專家們的精彩的同時(shí)，我也會(huì)被一些不知名的一線教師們的真實(shí)、鮮活的反思案例所感動(dòng)，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。應(yīng)該說在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)，也是另一種形式的實(shí)踐，是在體驗(yàn)著別人的實(shí)踐，感受著別人的內(nèi)心思考。這些素材對我來說是一筆寶貴的學(xué)習(xí)財(cái)富，這樣與一線優(yōu)秀教師的交流、互動(dòng)也是我做教研員以來所夢寐以求的。我意識(shí)到，這種網(wǎng)絡(luò)資源是應(yīng)該好好利用的。
讓我記憶猶新的是一次在瀏覽這些內(nèi)容的時(shí)候，看到了學(xué)校老師寫的對于《美麗的小路》這節(jié)課的教學(xué)心得，里面詳細(xì)的介紹了講課的內(nèi)容，教學(xué)難點(diǎn)等，恰巧我也正在準(zhǔn)備教授這篇課文，這位老師所說的教學(xué)難點(diǎn)我在考慮如何給學(xué)生講解清楚的內(nèi)容，這位老師的文章給了我很好的思路，我馬上按照她提出的方法設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方法，收到了很好的效果。這就是對我的教學(xué)的最大幫助，從此以后我更加詳細(xì)的閱讀各位教師在這個(gè)欄目里面發(fā)表的各種文章，以求不斷提高自己的教學(xué)水平。
在這個(gè)過程中，我充分的體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)對于教學(xué)的促進(jìn)的巨大優(yōu)勢，網(wǎng)絡(luò)開闊了我的眼界，我也從各位優(yōu)秀教師的教學(xué)心得中不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，并充分利用這些經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己，對自己的教學(xué)提供起了很大的幫助。
但在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)了自己包括身邊的一些老教師出現(xiàn)了許多困難和疑惑，甚至有了畏難情緒，從我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷看，如果能做到以下幾點(diǎn)，這些困難也就會(huì)迎韌而解的。
一、首先我們要轉(zhuǎn)變觀念，用實(shí)際行動(dòng)去感知網(wǎng)絡(luò)教研的意義及作用。
網(wǎng)絡(luò)教研他是一種高科技的教學(xué)工具，而不是教學(xué)方法。我們可以利用它和專家及同行進(jìn)行交流，避免面對面交流的拘束，通過和同行交流，接受專家的指導(dǎo)，不斷增長我們的知識(shí)，提高我們的教學(xué)水平。
二、要勤上網(wǎng)，勤動(dòng)手，勤動(dòng)腦，拓寬視野。
我們可以利用網(wǎng)絡(luò)教研把自己心中的苦悶及教學(xué)的困惑和大家交流，讓大家為你解憂，幫助你。
三、要不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，在本組內(nèi)自發(fā)開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。
小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得篇十二
在這次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了師德標(biāo)兵案例，知道了作為一個(gè)好教師應(yīng)該具備的素質(zhì)，懂得了《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，提升教師的素質(zhì)。還學(xué)習(xí)了和小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，提升了自己的理論水平。具體總結(jié)如下：
一、努力學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)
通過此次培訓(xùn)，我不斷尋找自己與“名教師”之間的距離，也明白了我們教師是在行動(dòng)研究中成長的，要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會(huì)教還不行，還得研。因此，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。
7月30日至8月3日，我非常榮幸地參加了楊凌示范區(qū)教育局組織的園長、骨干教師高級(jí)研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)赴長春，來到了東北師范大學(xué)，當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校大門時(shí)，心情是澎湃的，也深知這次學(xué)習(xí)的來之不易和身負(fù)的責(zé)任。在短短的五天學(xué)習(xí)中，既聆聽了專家的精彩報(bào)告，也參觀了長春市兩所幼兒園的園所環(huán)境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，開闊了眼界。
在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的'魅力、廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)的同時(shí)，也和一群優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑。而作為此次學(xué)習(xí)的我們這些幼兒園的教師，更應(yīng)該把專家、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸。
此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。如：王凌皓教授的“外國教育家的教育思想及方式”、姚偉教授的“世界學(xué)前教育發(fā)展趨勢”、王萍老師的“幼兒園區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)”、等這幾個(gè)專題，為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的觀念。同時(shí)體會(huì)到了幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要性。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
有一種精神叫鉆研、有一種精彩叫專業(yè)，授課老師們用自己的專業(yè)能力向我們詳細(xì)闡述了幼兒教師應(yīng)具備怎樣的最基本專業(yè)能力。老師們用清晰地教育觀點(diǎn)和經(jīng)歷向我們闡述了教師成長的必要性和成長策略，給我們的成長樹立了信心，又指明了前進(jìn)的方向。
小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得篇十三
萬老師運(yùn)用多方面的例證說明了“自主、合作、探究“”學(xué)習(xí)方式的重要性和有效性，還通過展示自己的合作探究學(xué)習(xí)方式的教學(xué)案例，讓我們清楚如何把合作探究學(xué)習(xí)方式具體落地操作。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我總結(jié)到以下三點(diǎn)：
1、自主學(xué)習(xí)是合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。合作學(xué)習(xí)的有效開展必須依賴自主學(xué)習(xí)的達(dá)成，合作學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)探究學(xué)習(xí)的有效途徑；探究學(xué)習(xí)的有效開展必須依賴自主學(xué)習(xí)的.達(dá)成，探究學(xué)習(xí)可以自主進(jìn)行，也可以合作進(jìn)行。
2、研究復(fù)習(xí)課的課型特征運(yùn)用有效教學(xué)策略。復(fù)習(xí)課運(yùn)用自主學(xué)習(xí)和合作探究兩種微模式，改革學(xué)習(xí)方式，并結(jié)合知識(shí)體系構(gòu)建、科學(xué)筆記本等，促進(jìn)思維發(fā)展，優(yōu)化課堂教學(xué)。
3、探究式學(xué)習(xí)對課型沒有限制。例如在講評(píng)課中把握好“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，思維訓(xùn)練為主線，講練結(jié)合”的原則，也能創(chuàng)設(shè)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，打造思維型課堂。
小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得篇十四
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。
它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從**復(fù)一**的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得篇十五
新學(xué)期伊始，我有幸參加了肇慶市新教師崗前網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，利用高科技聆聽教育界專家的諄諄教誨，通過網(wǎng)絡(luò)與全市各校的新教師進(jìn)行對話交流，真的讓我受益匪淺。三十多天的學(xué)習(xí)，使我對教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，也使我的教育教學(xué)理論和學(xué)科知識(shí)有了進(jìn)一步提高，對新時(shí)期師德的理解有了新的感悟，對新課程改革和新教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)。因?yàn)榻處煶休d著教書育人的使命，所以要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自身的素質(zhì)，才能真正成為人類靈魂的工程師。下面就我的培訓(xùn)感受來談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第一，教學(xué)理念的提升。
面對當(dāng)今的形勢，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營養(yǎng)。在這次學(xué)習(xí)中，我在教學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和合作能力，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)努力自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂原來的面貌，使課堂氣氛活躍、教學(xué)民主，令學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲、師生關(guān)系融洽，回歸素質(zhì)教育的根本點(diǎn)?！袄砟钣卸喔?，行動(dòng)就會(huì)有多遠(yuǎn)?！边@句話將鞭策著我不斷努力、前進(jìn)。
第二，教育理論的革新。
通過培訓(xùn)，不僅使我對新課程改革有了明確的認(rèn)識(shí)，而且使我在教學(xué)方面有了長足的進(jìn)步。培訓(xùn)期間，名師進(jìn)行精心講課，學(xué)員進(jìn)行發(fā)帖跟帖，積極探討，揚(yáng)長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。不同的思維方式就有不同的思考、不同處理方式、不同的結(jié)果，轉(zhuǎn)變思維方式就會(huì)別有洞天。教師要有求真意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、批判意識(shí)、主體意識(shí)。(心得體會(huì) )通過系統(tǒng)的教育理論培訓(xùn)、解讀、自學(xué)，我的教育思想和主張發(fā)生了一系列變化，作為一名教師，要緊跟時(shí)代步伐，從優(yōu)質(zhì)教學(xué)提升至有效教學(xué)，善于進(jìn)行教學(xué)反思是關(guān)鍵，教師必須在教學(xué)中進(jìn)行反思，并有效實(shí)施反思性教學(xué)，在反思中感知學(xué)生的學(xué)，在反思中修正自己的教，在反思中不斷提升已有的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。著名的語文教育專家葉瀾教授說過：“一名教師寫一輩子教案，不可能成為名師，如果堅(jiān)持寫三年教學(xué)反思，很有可能成為名師?！毕氡卣f的就是這個(gè)道理。
第三，教師職業(yè)道德的深化。
在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于新時(shí)期對教師職業(yè)道德提出的新要求。我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感和關(guān)愛學(xué)生上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣。因?yàn)榻處熢趯W(xué)生心中的地位是很高的，其一舉一動(dòng)都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。
第四，專業(yè)知識(shí)的提高。
通過這次培訓(xùn)，我深深地懂得教師只有在不斷地學(xué)習(xí)、不斷地探索中，陶冶自己的情操，擴(kuò)大自己的視野，才能在不斷的社會(huì)進(jìn)步中跟上時(shí)代的步伐，才能有更多更新的知識(shí)來面對學(xué)生提出的各種問題，才能提高自己的專業(yè)知識(shí)，才能及時(shí)掌握新的教學(xué)方法和教學(xué)理論，成為一名學(xué)習(xí)型、科研型的教師。
記得有老師說，教師是天底下最光輝的職業(yè)。之前記得，如今懂得。通過這次培訓(xùn)，我深深地認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)不僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。在今后，我更需要不斷地學(xué)習(xí)，努力提升自己教學(xué)理念和其他各個(gè)方面的能力，虛心借鑒別人好的經(jīng)驗(yàn)，邊教邊悟，且行切思，創(chuàng)造出自己的課堂風(fēng)格，找到屬于自己課堂的一條路，讓自己的課堂放射出光彩，也讓自己向著成為名師的道路不斷前進(jìn)!
小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得篇十六
如今，社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。20世紀(jì)以來，科學(xué)技術(shù)的飛猛發(fā)展，幾乎所有的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域都發(fā)生了深刻的變化，為適應(yīng)這一現(xiàn)狀，需要加速培養(yǎng)人才，實(shí)驗(yàn)表明，使用教學(xué)機(jī)器比不使用教學(xué)機(jī)器的學(xué)習(xí)，要多學(xué)三倍的材料，培養(yǎng)人才的速度也更快。所以，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)e環(huán)境下的新型教師。通過此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會(huì)深刻。具體想從以下方面淺談幾點(diǎn)：
一、人類社會(huì)逐漸從學(xué)歷社會(huì)向?qū)W習(xí)型組織轉(zhuǎn)化。
社會(huì)的發(fā)展有著其自身的規(guī)律，它從農(nóng)業(yè)社會(huì)、工業(yè)社會(huì)走到了今天的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，在各種不同的社會(huì)形態(tài)里，經(jīng)濟(jì)、文化和教育等方面都有不同的表現(xiàn)，現(xiàn)在就教育方面談一談我的感想。在農(nóng)業(yè)社會(huì)，知識(shí)和技術(shù)是靠父子、師徒相傳的，私塾比較盛行，個(gè)體教育無規(guī)定，選拔人才主要通過科舉制度來進(jìn)行等等。而到了工業(yè)社會(huì)，由于工業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)大生產(chǎn)，出現(xiàn)了學(xué)校班級(jí)授課制，出現(xiàn)了義務(wù)教育，教育教學(xué)和人才培養(yǎng)都出現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)。但進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，由于現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，人們不再滿足標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)人才，而是朝個(gè)性化人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變，提倡終身教育，實(shí)行教導(dǎo)學(xué)生多元讀寫和多元評(píng)價(jià)，注重人的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，學(xué)習(xí)形式豐富多彩，并逐漸網(wǎng)絡(luò)多媒體化等等。
所以，人類社會(huì)逐漸從學(xué)歷社會(huì)向?qū)W習(xí)型組織轉(zhuǎn)化學(xué)歷社會(huì)是一個(gè)注重學(xué)歷的社會(huì)，人們接受高等教育是為了學(xué)歷和找到或改善工作環(huán)境。而學(xué)習(xí)型組織存在著三種形態(tài)的組織：“昨**的組織是機(jī)械組織，今**的組織是系統(tǒng)組織，明**的組織是頭腦組織”。這就是說，在工業(yè)化時(shí)代，組織象機(jī)械一樣發(fā)揮作用，組織的運(yùn)作重在上級(jí)的指揮和員工的接受。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)里，要把組織看成一個(gè)系統(tǒng)。在這一系統(tǒng)中，一個(gè)人或一個(gè)集體的學(xué)習(xí)會(huì)影響到別的個(gè)體或集體的學(xué)習(xí)?！皩W(xué)習(xí)型組織”理論的提出源于企業(yè)，但不是限于企業(yè)，而包括了“通過學(xué)習(xí)提高人員素質(zhì)，大規(guī)?；蛐∫?guī)模的公司，專家組織，大學(xué)、中小學(xué)、城市、國家及其他人類的一切組織”。而教育對人來說，不再是一段時(shí)間，而是一生的。正如60年代以后提出了教育貫穿人的一生的終身教育的思想。貫穿生命始終的，所受所有教育影響的總和。(此思想強(qiáng)調(diào)職前教育與職后教育的一體化;青少年教育與成人教育的一體化;學(xué)校教育與社會(huì)教育的一體化。把終身教育等同于成人教育或職業(yè)教育是片面的)。教學(xué)方面，人們也不再單一化，提倡多元讀寫。多元讀寫能力是一種適應(yīng)未來發(fā)展環(huán)境的新型的讀寫(素質(zhì)和素養(yǎng))的心理念和新方法，包括書本在內(nèi)的識(shí)讀視覺媒體，數(shù)字媒體和電子媒體的能力(如電視、計(jì)算機(jī)、電子游戲、電子漫畫等)，了解和掌握社會(huì)和文化慣例的能力(如通俗文化藝術(shù)、雙語等)。多元讀寫能力具有情景性和批判性的特征。同時(shí)，人們越來越重視人的個(gè)體需要，各類產(chǎn)品除了適用于社會(huì)的環(huán)境(如：用電的規(guī)定電壓;環(huán)境污染;節(jié)約資源等等)，更會(huì)留意個(gè)人的愛好。
二、教育信息化不斷深入發(fā)展，教學(xué)效率也越高。
隨著全球化、信息化的不斷發(fā)展，教育信息化水平越來越高。教育信息化是以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的新教育體系，包括教育觀念、教育組織、教育內(nèi)容、教育模式、教育技術(shù)、教育評(píng)價(jià)、教育環(huán)境等一系列的改革和變化。我所在地區(qū)的教育信息化建設(shè)有如下特點(diǎn):總體建設(shè)水平領(lǐng)先，資金相對充裕;資源建設(shè)是下一步的重點(diǎn);信息化意識(shí)相對成熟，更看重廠商的服務(wù)能力。今后，教育信息化的發(fā)展趨勢主要體現(xiàn)在五個(gè)方面：
1、是硬件系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)以及教育資源都從重視教，重視管理到重視學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變。
2、是從信息技術(shù)向教育回歸。
3、是以硬件建設(shè)為主轉(zhuǎn)到以應(yīng)用建設(shè)為主。
4、是逐步提升教育信息系統(tǒng)、教育軟件智能化程度。
5、是教育信息化標(biāo)準(zhǔn)將進(jìn)一步普及。
當(dāng)然，我們可以分別從技術(shù)層面和教育層面加以考察。從技術(shù)上看，教育信息化的基本特點(diǎn)是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒化;數(shù)字化使得教育信息技術(shù)系統(tǒng)的設(shè)備簡單、性能可靠和標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一;多媒化使得信媒設(shè)備一體化、信息表征多元化、復(fù)雜現(xiàn)象虛擬化;網(wǎng)絡(luò)化使得信息資源可共享、活動(dòng)時(shí)空少限制、人際合作易實(shí)現(xiàn);智能化使得系統(tǒng)能夠做到教學(xué)行為人性化、人機(jī)通訊自然化、繁雜任務(wù)代理化;我們把教育信息化看作是一個(gè)追求信息化教育的過程。信息化教育具有以下顯著特點(diǎn)：
1、教材多媒化：教材多媒化就是利用多媒體，特別是超媒體技術(shù)，建立教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化、動(dòng)態(tài)化、形象化表示。已經(jīng)有越來越多的教材和工具書變成多媒體化，它們不但包含文字和圖形，還能呈現(xiàn)聲音、動(dòng)畫、錄象以及模擬的三維景象。例如兒童多媒體學(xué)習(xí)軟件.
2、資源全球化：利用網(wǎng)絡(luò)，特別是internet，可以使全世界的教育資源連成一個(gè)信息海洋，供廣大教育用戶共享。網(wǎng)上的教育資源有許多類型，包括教育網(wǎng)站、電子書刊、虛擬圖書館、虛擬軟件庫、新聞組等。
3、教學(xué)個(gè)性化：利用人工智能技術(shù)構(gòu)建的智能導(dǎo)師系統(tǒng)能夠根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)和需求進(jìn)行教學(xué)和提供幫助。為了做到這一點(diǎn)，學(xué)生個(gè)性的測定，特別是認(rèn)知方式的檢測，將成為教育研究的重要研究課題。
4、學(xué)習(xí)自主化：由于以學(xué)生為主體的教育思想**益得到認(rèn)同，利用信息技術(shù)支持自主學(xué)習(xí)成為必然發(fā)展趨向。事實(shí)上，超文本/超媒體之類的電子教材已經(jīng)為自主學(xué)習(xí)提供了極其便利的條件。
5、活動(dòng)合作化：通過合作方式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)也是當(dāng)前國際教育的發(fā)展方向。信息技術(shù)在支持合作學(xué)習(xí)方面可以起重要作用，其形式包括通過計(jì)算機(jī)合作(網(wǎng)上合作學(xué)習(xí));在計(jì)算機(jī)面前合作(如小組作業(yè));與計(jì)算機(jī)合作(計(jì)算機(jī)扮演學(xué)生同伴角色)。
6、管理自動(dòng)化：利用計(jì)算機(jī)管理教學(xué)過程的系統(tǒng)叫做cmi(計(jì)算機(jī)管理教學(xué))系統(tǒng)，包括計(jì)算機(jī)化測試與評(píng)分、學(xué)習(xí)問題診斷、學(xué)習(xí)任務(wù)分配等功能。最近的發(fā)展趨向是在網(wǎng)絡(luò)上建立電子學(xué)檔，其中包含學(xué)生身份信息、活動(dòng)記錄、評(píng)價(jià)信息、電子作品等。利用電子學(xué)檔可以支持教學(xué)評(píng)價(jià)的改革，實(shí)現(xiàn)面向?qū)W習(xí)過程的評(píng)價(jià)。
7、環(huán)境虛擬化：教育環(huán)境虛擬化意味著教學(xué)活動(dòng)可以在很大程度上脫離物理空間時(shí)間的限制，這是電子網(wǎng)絡(luò)化教育的重要特征。現(xiàn)在已經(jīng)涌現(xiàn)出一系列虛擬化的教育環(huán)境，包括虛擬教室、虛擬實(shí)驗(yàn)室、虛擬校園、虛擬學(xué)社、虛擬圖書館等，由此帶來的必然是虛擬教育。虛擬教育可分為校內(nèi)模式和校外模式。校內(nèi)模式是利用局域網(wǎng)開展網(wǎng)上教育，校外模式是指利用廣域網(wǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育。在許多建設(shè)了校園網(wǎng)的學(xué)校，如果能夠充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)的虛擬教育功能，就可以做到虛擬教育與實(shí)在教育結(jié)合，校內(nèi)教育與校外教育貫通，這是未來信息化學(xué)校的發(fā)展方向。
三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)突出，是時(shí)代的需要。
1、在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量。
大家知道，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式，勞動(dòng)力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升。
2、自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
3、按需進(jìn)修。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動(dòng)。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。
教育信息化不斷深入發(fā)展，教學(xué)效率也越高。
隨著全球化、信息化的不斷發(fā)展，教育信息化水平越來越高。教育信息化是以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的新教育體系，包括教育觀念、教育組織、教育內(nèi)容、教育模式、教育技術(shù)、教育評(píng)價(jià)、教育環(huán)境等一系列的改革和變化。我所在地區(qū)的教育信息化建設(shè)有如下特點(diǎn):總體建設(shè)水平領(lǐng)先，資金相對充裕;資源建設(shè)是下一步的重點(diǎn);信息化意識(shí)相對成熟，更看重廠商的服務(wù)能力。今后，教育信息化的發(fā)展趨勢主要體現(xiàn)在五個(gè)方面：
1、是硬件系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)以及教育資源都從重視教，重視管理到重視學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變。
2、是從信息技術(shù)向教育回歸。
3、是以硬件建設(shè)為主轉(zhuǎn)到以應(yīng)用建設(shè)為主。
4、是逐步提升教育信息系統(tǒng)、教育軟件智能化程度。
5、是教育信息化標(biāo)準(zhǔn)將進(jìn)一步普及。
當(dāng)然，我們可以分別從技術(shù)層面和教育層面加以考察。從技術(shù)上看，教育信息化的基本特點(diǎn)是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒化;數(shù)字化使得教育信息技術(shù)系統(tǒng)的設(shè)備簡單、性能可靠和標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一;多媒化使得信媒設(shè)備一體化、信息表征多元化、復(fù)雜現(xiàn)象虛擬化;網(wǎng)絡(luò)化使得信息資源可共享、活動(dòng)時(shí)空少限制、人際合作易實(shí)現(xiàn);智能化使得系統(tǒng)能夠做到教學(xué)行為人性化、人機(jī)通訊自然化、繁雜任務(wù)代理化;我們把教育信息化看作是一個(gè)追求信息化教育的過程。信息化教育具有以下顯著特點(diǎn)：
1、教材多媒化：教材多媒化就是利用多媒體，特別是超媒體技術(shù)，建立教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化、動(dòng)態(tài)化、形象化表示。已經(jīng)有越來越多的教材和工具書變成多媒體化，它們不但包含文字和圖形，還能呈現(xiàn)聲音、動(dòng)畫、錄象以及模擬的三維景象。例如兒童多媒體學(xué)習(xí)軟件.
2、資源全球化：利用網(wǎng)絡(luò)，特別是internet，可以使全世界的教育資源連成一個(gè)信息海洋，供廣大教育用戶共享。網(wǎng)上的教育資源有許多類型，包括教育網(wǎng)站、電子書刊、虛擬圖書館、虛擬軟件庫、新聞組等。
3、教學(xué)個(gè)性化：利用人工智能技術(shù)構(gòu)建的智能導(dǎo)師系統(tǒng)能夠根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)和需求進(jìn)行教學(xué)和提供幫助。為了做到這一點(diǎn)，學(xué)生個(gè)性的測定，特別是認(rèn)知方式的檢測，將成為教育研究的重要研究課題。
4、學(xué)習(xí)自主化：由于以學(xué)生為主體的教育思想**益得到認(rèn)同，利用信息技術(shù)支持自主學(xué)習(xí)成為必然發(fā)展趨向。事實(shí)上，超文本/超媒體之類的電子教材已經(jīng)為自主學(xué)習(xí)提供了極其便利的條件。
5、活動(dòng)合作化：通過合作方式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)也是當(dāng)前國際教育的發(fā)展方向。信息技術(shù)在支持合作學(xué)習(xí)方面可以起重要作用，其形式包括通過計(jì)算機(jī)合作(網(wǎng)上合作學(xué)習(xí));在計(jì)算機(jī)面前合作(如小組作業(yè));與計(jì)算機(jī)合作(計(jì)算機(jī)扮演學(xué)生同伴角色)。
6、管理自動(dòng)化：利用計(jì)算機(jī)管理教學(xué)過程的系統(tǒng)叫做cmi(計(jì)算機(jī)管理教學(xué))系統(tǒng)，包括計(jì)算機(jī)化測試與評(píng)分、學(xué)習(xí)問題診斷、學(xué)習(xí)任務(wù)分配等功能。最近的發(fā)展趨向是在網(wǎng)絡(luò)上建立電子學(xué)檔，其中包含學(xué)生身份信息、活動(dòng)記錄、評(píng)價(jià)信息、電子作品等。利用電子學(xué)檔可以支持教學(xué)評(píng)價(jià)的改革，實(shí)現(xiàn)面向?qū)W習(xí)過程的評(píng)價(jià)。
7、環(huán)境虛擬化：教育環(huán)境虛擬化意味著教學(xué)活動(dòng)可以在很大程度上脫離物理空間時(shí)間的限制，這是電子網(wǎng)絡(luò)化教育的重要特征?，F(xiàn)在已經(jīng)涌現(xiàn)出一系列虛擬化的教育環(huán)境，包括虛擬教室、虛擬實(shí)驗(yàn)室、虛擬校園、虛擬學(xué)社、虛擬圖書館等，由此帶來的必然是虛擬教育。虛擬教育可分為校內(nèi)模式和校外模式。校內(nèi)模式是利用局域網(wǎng)開展網(wǎng)上教育，校外模式是指利用廣域網(wǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育。在許多建設(shè)了校園網(wǎng)的學(xué)校，如果能夠充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)的虛擬教育功能，就可以做到虛擬教育與實(shí)在教育結(jié)合，校內(nèi)教育與校外教育貫通，這是未來信息化學(xué)校的發(fā)展方向。
小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得篇十七
教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的一種有效快捷的培訓(xùn)方式，這種培訓(xùn)有著一般培訓(xùn)所沒有的優(yōu)勢，它可以打破人力，物力，時(shí)間，空間的限制，使溝通更加方便，普及面更加廣泛。
xxxx，在縣教師進(jìn)修學(xué)校小教部的精心組織下，我縣一年級(jí)班主任不畏嚴(yán)寒按時(shí)來到進(jìn)修附小五樓會(huì)議室，全員參加了由省教育學(xué)院人教版小學(xué)數(shù)學(xué)編寫組組織的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
這次為期一天的培訓(xùn)內(nèi)容很充實(shí)，主要包括四方面的內(nèi)容：上午主要是對一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教材解讀和教師教學(xué)用書配套光盤的使用情況的培訓(xùn);下午是解讀20xx版數(shù)學(xué)新課標(biāo)以及專家精彩的互動(dòng)答疑活動(dòng)。
雖然天氣寒冷，又正值寒假假期，但是我們都以飽滿的熱情認(rèn)真聆聽每一個(gè)環(huán)節(jié)中教育專家的深刻解讀，他們在視頻中耐心細(xì)致到位的講解，答疑，為我們一線教師解決了教育教學(xué)中的許多困惑，并為下個(gè)學(xué)期更好的完成教育教學(xué)工作指明了方向，打好了基礎(chǔ)，充足了能量。
一天的學(xué)習(xí)緊張而充實(shí)，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但終身學(xué)習(xí)的志愿不能改變。
我還要在今后工作中理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，努力提高自身素質(zhì)，在教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。
在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識(shí)的需要。
此外還要做反思型教師，養(yǎng)成反思習(xí)慣，反思自已的活動(dòng)過程，分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，提高自己的專業(yè)水平。
反思是教師二次成長的關(guān)鍵，教學(xué)反思能促進(jìn)教師專業(yè)成長。
正如葉瀾教授所說：寫一輩子教案只能做個(gè)教書匠，寫三年教學(xué)反思可以成為名師。
任何一個(gè)教師，那怕是一個(gè)高明的教師，在其執(zhí)教的過程中也不可能做到盡善盡美。
所以，我認(rèn)為“只有學(xué)習(xí)精彩，生命才會(huì)精彩;只有學(xué)習(xí)成功，生命才會(huì)成功。
” 在經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在行動(dòng)中研究，在反思中成長。
教師成長=經(jīng)驗(yàn)十反思一點(diǎn)不假。
通過這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了一年級(jí)下冊新教材的特點(diǎn)和教學(xué)關(guān)盤的使用以及20xx版數(shù)學(xué)新課標(biāo)的內(nèi)容，對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。
在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會(huì)到，感覺到自己知道得太少，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。
人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。
越是這樣就越有 一種緊迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。
由衷感謝網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我們的精神大餐!
我?guī)еM(jìn)一步提高知識(shí)水平，擴(kuò)充知識(shí)面的愿望，開始了班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)生活。
為期半個(gè)多月的培訓(xùn)很快就要結(jié)束了，但是我們的學(xué)習(xí)還沒有結(jié)束。
對這次培訓(xùn)，我感受頗多，為自己作個(gè)總結(jié)，以期自己能在班主任工作中能取得更有成效的教育效果。
一、理論學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)內(nèi)容共四個(gè)模塊，能過相關(guān)政策法規(guī)和未成年人思想道德建設(shè)的學(xué)習(xí)，我了解了《中小學(xué)班主任政策法規(guī)案例簡析》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》、《中學(xué)班主任工作的暫行規(guī)定》等法律知識(shí)。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)了學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、影響中小學(xué)生心理健康的因素分析以及班主任基本規(guī)范、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)建設(shè)與管理班主任心理健康的知識(shí)。
由平時(shí)的實(shí)踐積累上升到一個(gè)新的理論高度。
二、如何做一名好班主任
第一、努力提高自身素質(zhì)。
作為新時(shí)期的班主任，我們每一個(gè)人都會(huì)擁有很多的機(jī)遇，同時(shí)也面臨著更多的挑戰(zhàn)。
因?yàn)閷W(xué)生發(fā)展的社會(huì)環(huán)境和影響因素日益復(fù)雜，隨著社會(huì)的發(fā)展，新生事物和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生，需要我們教師更新已有的知識(shí)儲(chǔ)備，這無疑對班主任工作提出了更高的要求。
科技的發(fā)展帶來了人們生活方式和價(jià)值觀念的巨大轉(zhuǎn)變，班主任教師在指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)形成積極健康的價(jià)值觀念時(shí)面臨更大的挑戰(zhàn)，如何教育和引導(dǎo)未成年人樹立中國特色社會(huì)主義的理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，這是特別值得我們深思的.問題。
以心換心，是師亦友。
有這樣一句話：“最有力的教育方式是以情動(dòng)人，以愛感人，以心愛人”。
師愛是神圣的，其神圣之處就在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。
我們對待自己的學(xué)生就要充滿關(guān)心，耐心和愛心。
關(guān)心學(xué)生，不僅要關(guān)心他的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他的思想，我們可以以聊天的方式走入他們的生活、學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他們身上存在的優(yōu)缺點(diǎn)。
當(dāng)他們遇到困難時(shí)能主動(dòng)地詢問并給與幫助，使他們真實(shí)地感受到老師是在注視著自己、關(guān)心自己。
愛是教育的基礎(chǔ)，師愛是師德的核心，師愛也稱其為師魂，教師只有熱愛學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊敬，有了愛，才會(huì)用伯樂的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，對他們充滿信心。
第二，拓展視野，優(yōu)化班級(jí)。
教育既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造。
由于班主任工作的對象是不斷發(fā)展變化的人，對人的培養(yǎng)沒有固定可循的模式，必須通過班主任創(chuàng)造性的工作尋找合適的方法因材施教。
我們對學(xué)生全面健康成長，擔(dān)負(fù)主要任務(wù)，組建并優(yōu)化班集體，是完成這個(gè)任務(wù)的重要途徑。
班主任要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生跳出書本，走進(jìn)社會(huì)，善于開拓，多讓他們討論、實(shí)踐，這樣他們的思維就會(huì)洞開，使命感、責(zé)任感得到強(qiáng)化。
第三、用教師人格的魅力感染學(xué)生。
我們在班主任的工作中，這種陽光的味道是不可少的。
他體現(xiàn)在兩方面：一是責(zé)任心，二是愛心。
有了責(zé)任心，就會(huì)用心做事。
就象全國勞動(dòng)模范李素麗說的：“認(rèn)真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好。
”
三、建議
本次培訓(xùn)，以一種全新的方式讓教師接受教育，是全自主性選擇性的，對于平時(shí)工作很忙的教師來說，下班有了充電學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)。
這次培訓(xùn)收獲很大。
平時(shí)，我注重積累，這次的理論培訓(xùn)給了我很大的提高。
我希望這樣的活動(dòng)能夠經(jīng)常開展。
在工作中的確遇到過很多困惑，在這里，可以找到答案。
在工作中會(huì)遇到很多疑難，在這里可以找到解決的方法。
這里有理論有實(shí)踐，有條文有案例，讓人看來覺得不枯燥，在教學(xué)之余讀書來卻總有所悟。
的確，教育是個(gè)悟的過程，更是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。
學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束。
因?yàn)?，這次學(xué)習(xí)只是一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)性的綱要，對普遍發(fā)生的教育教學(xué)現(xiàn)象給予了指導(dǎo)，而真正的工作變數(shù)、突發(fā)情況是很多的，這就要求我們老師注重積累，學(xué)以致用，冷靜地處理好各種問題。
最后，用一位老師的話說:“教育幸福取決于自己的心態(tài)與自身的能力”。
愿我們都做一名“幸福的班主任”!
小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得篇十八
10月24日至27日，市電教館啟動(dòng)了新一期的中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理員培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)主題為：“班班通設(shè)備管理維護(hù)”，這為我們提供了非常好的集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我有幸參加了培訓(xùn)。來自山師的老師引領(lǐng)我們進(jìn)行了溫故知新，以下是我參加培訓(xùn)后的心得體會(huì)：
1、知識(shí)更新非常快，我感到壓力的同時(shí)也增添了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此次培訓(xùn)內(nèi)容涉及三個(gè)大部分：
（1）計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)（硬件組成部分和計(jì)算機(jī)組裝、計(jì)算機(jī)故障和解決辦法、操作系統(tǒng)的安裝、應(yīng)用軟件的安裝、判斷系統(tǒng)故障與快速恢復(fù)、系統(tǒng)優(yōu)化和安全管理）。
（2）多媒體設(shè)備（多媒體知識(shí)簡介、常見的多媒體設(shè)備如：投影機(jī)、電子白板、展臺(tái)的使用及維護(hù)，常見故障及解決辦法）。
（3）網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)（網(wǎng)絡(luò)的基本結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)的基本設(shè)置、學(xué)校中常用的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、校園網(wǎng)設(shè)計(jì)）。
稍感遺憾的是老師的講課內(nèi)容注重理論部分，同時(shí)有些脫離學(xué)校的實(shí)際應(yīng)用。在生活和教學(xué)工作中，我們已經(jīng)真切地感受到了包括計(jì)算機(jī)硬件組成的升級(jí)，多媒體教學(xué)設(shè)備的更新?lián)Q代，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，操作系統(tǒng)服務(wù)和軟件功能優(yōu)化的加速。
我所掌握的知識(shí)已經(jīng)跟不上更新的速度了，已經(jīng)不能滿足工作的需要了。知識(shí)更新帶來了壓力的同時(shí)也帶來了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在今后的工作中，我將需多看計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的專業(yè)書籍、資料和網(wǎng)站，了解軟硬件的最新資訊，拓展視野、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、通過解決問題，深入探究和鉆研內(nèi)在原理。限于時(shí)間緊促而且沒有模擬環(huán)境，在培訓(xùn)課上，我們沒有動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，我打算在工作中加以實(shí)踐。
在工作中我通常會(huì)這樣想：校園網(wǎng)絡(luò)通暢，教師、學(xué)生電腦正常運(yùn)行正常就無需擔(dān)憂了?？蓪?shí)際上新問題層出不窮，僅僅把某問題解決了還不夠，還應(yīng)接下去深入探索，多向領(lǐng)導(dǎo)和同事請教，多問幾個(gè)為什么，多找?guī)讉€(gè)解決辦法。比如，還有沒更經(jīng)濟(jì)、實(shí)用的辦法讓科任教師都能順利地利用數(shù)字視頻展臺(tái)上好每一節(jié)課。每次發(fā)現(xiàn)新問題、找到新途徑時(shí)要?jiǎng)邮职阉浵聛怼Ｎ蚁胫挥虚L期堅(jiān)持多動(dòng)腦動(dòng)手，知識(shí)盲點(diǎn)才會(huì)減少，理論框架才能逐步清晰、動(dòng)手操作能力也才能有效提高。
在接下來的工作中，包括網(wǎng)線的制作，操作系統(tǒng)的安裝、調(diào)試，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的組建、測試，我將切切實(shí)實(shí)大膽嘗試操作。同時(shí)仔細(xì)研究多媒體教室、動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)室、校園網(wǎng)絡(luò)的組建結(jié)構(gòu)布線，交換機(jī)、路由和防火墻的基本配置、ftp服務(wù)器的架構(gòu)和管理、學(xué)校網(wǎng)站的維護(hù)和安全管理。針對具體問題做具體分析，在錯(cuò)誤和失敗中好好總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)，提高應(yīng)變故障的能力。
3、深感責(zé)任重大，更加明確了工作職責(zé)。
目前學(xué)校各類工作對電教設(shè)備的依賴性較大，一旦出現(xiàn)故障，教學(xué)、行政、后勤工作會(huì)不同程度的受到影響。因此我深感做為網(wǎng)管員責(zé)任重大，結(jié)合自身實(shí)際和學(xué)校安排，我需要做到并做好以下幾點(diǎn)工作：
（1）機(jī)房、校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的維護(hù)管理和安全管理；
（2）幫助和指導(dǎo)任課老師們充分利用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)管理工作；
（3）做好數(shù)據(jù)資料的整理、儲(chǔ)存保密備份工作；
（4）多媒體教室和會(huì)議室的設(shè)備維護(hù)與安全管理。
4、要加強(qiáng)向高手學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)中我發(fā)現(xiàn)許多老師具備豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，我應(yīng)該積極向他們學(xué)習(xí)。培訓(xùn)結(jié)束后我將可以通過電話、郵件、qq等向這些高手請教，同時(shí)分享自己在網(wǎng)管中的好的做法，在彼此交流和溝通中共同進(jìn)步。
小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得篇十九
研修總結(jié)
個(gè)人信息
提交者姓名
何麗媛
教齡
?。ㄊ校?BR> 江西省吉安市
任教班級(jí)
七年級(jí)
工作單位
永豐縣潭頭鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)
研修總結(jié)
在此次網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)過程中，我認(rèn)真觀看了各個(gè)專家的視頻錄象，學(xué)習(xí)了各位老師的優(yōu)秀
教學(xué)
方法，我受益匪淺。通過這次學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理等方面有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事語文教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。
每天聽著專家們的精彩講演，他們的每一句話每一個(gè)觀點(diǎn)，都值得我推敲，我在收獲甜甜果實(shí)的同時(shí)，我心里也有酸酸的感覺，他們厚實(shí)的文化底蘊(yùn)，執(zhí)著的教育追求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，讓我感到汗顏。他們提出的觀點(diǎn)是新的，他們看待問題的方法是辨證的，研究問題的出發(fā)點(diǎn)更是讓我耳目一新?；仡欁约旱慕虒W(xué)，才發(fā)現(xiàn)自己實(shí)踐的不少，但思考太少。常以工作忙為借口懶于反思、總結(jié)，通過這次學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我錯(cuò)失了許多。
通過此次學(xué)習(xí)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。
但理論畢竟是理論，我們應(yīng)該要用于實(shí)踐。因此，第三階段的實(shí)踐培訓(xùn)我選擇了專業(yè)能力提升選修課，聽名師上課，評(píng)課，設(shè)計(jì)教案，上課，磨課等。我每次聽專家講座和觀看課堂實(shí)錄后，總要有一個(gè)思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實(shí)踐對理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維。
因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強(qiáng)教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會(huì)。由此需要教師不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。
通過這次培訓(xùn),讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，“教師的一天，學(xué)生的一生”這句話道出了教師對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的巨大影響。因此我們一定要抓住機(jī)遇，努力提高自己的教育教學(xué)水平，力爭成為一名教育的成功者!善于捕捉教育的機(jī)會(huì)，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素，讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動(dòng)中呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的萌芽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而讓我們的數(shù)學(xué)課堂更精彩!
本次培訓(xùn)
未解決的疑惑
如何提升數(shù)學(xué)課堂的趣味性？以及如何在課堂上吸引學(xué)生的注意力。
教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)
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小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得篇二十
我有幸參加了本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，應(yīng)該說收獲不淺。因?yàn)檫@次培訓(xùn)是利用暑假時(shí)間舉行的，所以不耽誤正常工作讓我學(xué)的很輕松很愉快。通過這次培訓(xùn)我不但學(xué)到了不少的很多在書本上沒有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)而且也開闊了視野領(lǐng)會(huì)到了在新課程改革中的語文課堂教學(xué)基本技能。現(xiàn)在我把參加本次培訓(xùn)的心得體會(huì)由以下幾個(gè)方面來總結(jié)。
在“小學(xué)語文”內(nèi)容里也聽了“關(guān)于語文課改及寫作教學(xué)的幾個(gè)問題”講座、“寫話與習(xí)作”講座、“綜合性學(xué)習(xí)與語文能力發(fā)展”、關(guān)于識(shí)字教學(xué)的內(nèi)容以及關(guān)于閱讀教學(xué)的課堂實(shí)錄。從中我體會(huì)到了小學(xué)語文教學(xué)是需要老師的不斷的提高自己的`基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的。最讓我開眼界的是生動(dòng)的課堂教學(xué)，組織課堂得那么有序有秩，讓學(xué)生提問題答問題那么活躍積極，讓我感覺到自己的平時(shí)研究和探索還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要不斷的去吸取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)來為自己的實(shí)際工作服務(wù)的。
通過本次培訓(xùn)我不但學(xué)到了知識(shí)吸取了經(jīng)驗(yàn)而且還看到了自己的需要改進(jìn)的不足之處。
1、需要更新教育觀念，提升個(gè)人素質(zhì)
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可
持續(xù)
性的發(fā)展。教師之路該如何走作為骨干教師又該如何做人的一生就是學(xué)習(xí)的一生，我們在職的每位教師都應(yīng)該不斷地用知識(shí)來充實(shí)自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化，新的世紀(jì)，新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。教育更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念，我們沒有理由不具備特殊技能知識(shí)，沒有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。
2、在課堂教學(xué)方面的探索還不夠
通過培訓(xùn)，我體會(huì)到備課是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和保證。備課有鉆研教材、了解學(xué)生、參看資料、選擇教法及編寫教案五大基本流程。我是這樣來理解的：深鉆語文課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。簡而言之，就是了解教材。
（1）、通讀全冊教材，做好一學(xué)期的計(jì)劃。針對本班學(xué)生語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和水平，確立一學(xué)期學(xué)生語文素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)，整體制定課時(shí)計(jì)劃，合理地安排各部分教學(xué)內(nèi)容。
（2）、要做好各個(gè)單元的備課。充分發(fā)揮教材單元對學(xué)生思想、情感、語言、思維發(fā)展的整體促進(jìn)作用。因此，教師要在通讀一單元教材的基礎(chǔ)上，確實(shí)每課的落角點(diǎn)和目標(biāo)，整體考慮學(xué)生的聽說讀寫實(shí)踐活動(dòng)，并從一個(gè)單元出發(fā)去開發(fā)有價(jià)值的教學(xué)資源。
（3）、了解學(xué)生。
學(xué)生是我們直接教學(xué)的對象，教師要想教會(huì)學(xué)生，必須先了解學(xué)生，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題和困難。了解學(xué)生，就能防止因脫離實(shí)際、傳授內(nèi)容過深而使學(xué)生茫然不懂，或過淺而使學(xué)生索然無味；就能抓住學(xué)生心理，進(jìn)行有針對性地講解與訓(xùn)練，使教和學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來；就能一把鑰匙開一把鎖，啟發(fā)誘導(dǎo)，達(dá)到教書育人的目的；還能準(zhǔn)確地把握難易與詳略，恰當(dāng)選用手段與方法?？傊私鈱W(xué)生是保證課堂教學(xué)實(shí)效的根本。總之，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)給我們農(nóng)村中小學(xué)教師提供了自我提高吸取經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)。我參加了本次培訓(xùn)收獲匪淺，也看到了自己的不足之處。我在今后的實(shí)際教育教學(xué)工作當(dāng)中會(huì)不斷的充實(shí)自己提高素質(zhì)的。