作者的文字很細(xì)膩，讓我對(duì)故事中的人物產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。讀后感的寫作過(guò)程中，可以引用作品中的語(yǔ)句或段落來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。以下是小編為大家整理的一些精彩讀后感范文，希望能夠激發(fā)大家更多的閱讀熱情。
圖說(shuō)天下讀后感篇一
讀完一本名著以后，相信大家的收獲肯定不少，不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編為大家整理的圖說(shuō)中國(guó)節(jié)讀后感，歡迎大家分享。
近期，我讀了一本書《圖說(shuō)中國(guó)節(jié)》。這本書既好看又有趣，通過(guò)閱讀它，我懂得了中國(guó)節(jié)日的許多風(fēng)俗。
中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它們歷史悠久，內(nèi)蘊(yùn)深長(zhǎng)，韻味無(wú)窮，表現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民豐富的想象力、對(duì)美好生活的祝愿以及對(duì)大自然的畏懼和崇拜，寄寓了濃濃的人情，給我們留下了寶貴的精神財(cái)富。
我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)民俗民風(fēng)都是那么獨(dú)特、美麗，耐人尋味。我被五千年中華古國(guó)沉淀和集聚的文明熏陶著，我為中華民族五千年來(lái)的悠久歷史和燦爛文化而贊嘆，我被中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)蘊(yùn)深長(zhǎng)厚重和博大精深所震撼，我以身為中華民族兒女的一份子而驕傲和自豪。
現(xiàn)在有一部分人對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的意識(shí)已經(jīng)淡薄了，把這些傳統(tǒng)節(jié)日淡化成一個(gè)可以放假游玩睡懶覺(jué)的日子。更有甚者，有的人盲目崇尚過(guò)洋節(jié)，比如臨近年底，有些人就忙于計(jì)劃如何過(guò)圣誕節(jié)，卻對(duì)冬至節(jié)這樣一個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日知之甚少。
這讓我想到韓國(guó)申請(qǐng)“端午祭”為世界文化遺產(chǎn)，我們的'專家學(xué)者們都在憤憤不平，認(rèn)為源自中國(guó)的粽子為什么讓韓國(guó)人品嘗了飄香的味道，為什么源自中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗被韓國(guó)人過(guò)得紅紅火火？其實(shí)，我們更應(yīng)該反思自己是如何對(duì)待自己的文化傳統(tǒng)和節(jié)日的，說(shuō)明人家對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的重視程度，是我們不能企及的。如此下去，我們的傳統(tǒng)文化將會(huì)面臨著流失的危險(xiǎn)，我們?cè)催h(yuǎn)流長(zhǎng)的文化精華將難以為繼。中華民族可能會(huì)失去自己的文化圖騰——凝聚力。
中華傳統(tǒng)文化是中華民族之根，之魂，中華傳統(tǒng)文化的悠久歷史長(zhǎng)河需要持續(xù)地流淌。我們每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)、了解、傳承、弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，讓歷盡滄桑的中國(guó)傳統(tǒng)文化歷久彌新，活生生地扎根在我們心中，并且漫溢到全世界，引領(lǐng)世界文化潮流。
圖說(shuō)天下讀后感篇二
剛才看了《傭兵天下》，覺(jué)得心里很不是滋味，每次看到人物死的時(shí)候都會(huì)哭，我是不是太愛(ài)哭了一點(diǎn)？是啊，他們死的悲壯，但是在戰(zhàn)場(chǎng)上，又有沒(méi)有感到自己的渺小呢？在諾大的戰(zhàn)場(chǎng)上，自己是何等的小，小的如灰塵。在一個(gè)個(gè)生命轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)候，又有沒(méi)有感到生命逝去的一絲惋惜呢？的確，生命很脆弱，似乎稍有不慎就會(huì)消失在歷史的長(zhǎng)河中，正因?yàn)檫@樣，生命才有了保護(hù)的價(jià)值，才有了去珍惜的價(jià)值。
縱觀整個(gè)眾神大戰(zhàn)，我只是以一個(gè)旁觀者的身份去看待的，我也曾無(wú)數(shù)次地去幻想我會(huì)成為其中的某個(gè)人，但那不是我真實(shí)的自己。我真實(shí)的自己就是個(gè)12歲隨即進(jìn)入中學(xué)殿堂的小孩，只有12歲而已。而他們呢？是為了自己的夢(mèng)想去奮斗的人，因?yàn)樽约旱膲?mèng)想，讓自己成為了一個(gè)名聲赫赫的人、一個(gè)偉大的人。
我也曾想過(guò)，如果我是里面的一位主角的話，我做得是不是會(huì)比他們好呢？答案是不，不會(huì)，一點(diǎn)都不會(huì)。人和人都是不同的，我和艾米比，他比我聰明，比我重義；和大青山比，他比我善良、比我正直；和池傲天比，他比我冷酷，比我堅(jiān)強(qiáng)。這些都是個(gè)人所擁有的性格，別人是無(wú)法比的。
花開就注定會(huì)有花落，這是所有人所逃避的問(wèn)題。在《傭兵》中，正是龍神與其他六位主神不想消失而造就了歷史，最后導(dǎo)致了大青山的死亡。這樣一看，是不是如果龍神和那六位主神想通了就會(huì)沒(méi)事了呢？不，不是。人面對(duì)死亡會(huì)有很大的恐懼，我也不例外，即使他們想通了也會(huì)造成這個(gè)局面。所以，大青山的死也從偶然成為了必然。
快看完傭兵天下了，看這本書是就感覺(jué)很激動(dòng)啊?；蛟S是玄幻小說(shuō)看的不多，但我對(duì)于其作者算是欣賞吧，我也比較喜歡這種風(fēng)格，自在、沸騰?；蛟S我比較落后、不過(guò)這本書對(duì)我影響很大，特別在我對(duì)于架空小說(shuō)的認(rèn)識(shí)上，原來(lái)也可以這么有味道、有感覺(jué)。
我已經(jīng)喜歡上龍了??！特別是那骨龍、而且現(xiàn)在玩游戲都愿意玩有龍的，還要精靈一族。而且對(duì)于其中的龍騎士精神更是喜歡。我覺(jué)得可以出游戲了、有那么多種職業(yè)，還可以專職。而且群扯起來(lái)肯定很爽！書中的綠兒很有意思，感覺(jué)把里邊的人物寫得好生動(dòng)、跟在看一場(chǎng)奇幻大片一樣。最讓我激動(dòng)的還是其中的軍隊(duì)?wèi)?zhàn)爭(zhēng)，反正我看起來(lái)其中的軍事戰(zhàn)爭(zhēng)寫得很好，已經(jīng)騙過(guò)我了！里邊的情節(jié)也合情合理，而且似乎不能用主角不死定律，但主角確實(shí)夠彪悍的?。?BR> 不過(guò)我今后得奮力啃書了，不知道還有啥好看的，大家推薦一下，玄幻的、夠量、精彩。
第一次發(fā)帖、哆嗦著小手打錯(cuò)了n個(gè)字啊，唉--流汗啊。
500個(gè)字夠考驗(yàn)水平的?。?！若一天發(fā)一篇估計(jì)我高考時(shí)語(yǔ)文就很好了吧，嘖嘖嘖、真累人。額，有點(diǎn)跑題了。
圖說(shuō)天下讀后感篇三
就《水滸傳》談?wù)勂渲幸恍└邢氚?
到北宋末年，朝廷腐敗，對(duì)外卑躬屈膝，繳納歲貢;對(duì)內(nèi)橫征暴斂，盤剝百姓，一時(shí)間民不聊生。許多有血性的好漢被-逼無(wú)奈，紛紛占山為王、落草為寇，他們反抗壓迫、替天行道，演繹了一段英雄傳奇!
《水滸傳》具體而生動(dòng)地描寫了以宋江為首水泊梁山一百單八將的農(nóng)民起義發(fā)生，發(fā)展直至失財(cái)?shù)恼麄€(gè)過(guò)程，揭露了封建社會(huì)的黑暗、腐朽和統(tǒng)治階級(jí)的種種罪惡，熱情歌頌起義英雄的反抗精神和正義行動(dòng)，塑造了一大批梁山好漢的光輝形象，揭示了封建社會(huì)農(nóng)民起義失敗的內(nèi)在原因。小說(shuō)故事情節(jié)曲折、語(yǔ)言生動(dòng)、人物性格鮮明，是一部描寫英雄傳奇的典范。
《明》是一本介紹明朝名人名事的歷史叢書?？赐旰?，我對(duì)嚴(yán)嵩這個(gè)人物頗有感慨。宰相，是有能力處理國(guó)事能力的人才能勝任，但也有一些例外，比如嚴(yán)嵩，靠寫青詞達(dá)到別人難以達(dá)到的權(quán)勢(shì)。
開始，他并沒(méi)有被重用，可皇帝比較迷信，經(jīng)常寫青詞，青詞是寫給神仙的'文章，經(jīng)常使人看不懂，朝中除了官員朝拜，還有道士出入，皇帝經(jīng)常命令手下人寫青詞。嚴(yán)嵩抓住了皇帝的愛(ài)好，苦練青詞，經(jīng)過(guò)嚴(yán)嵩堅(jiān)持不懈地努力，他終于能寫一手好青詞，因?yàn)橛星嘣~這一特長(zhǎng)的幫助，使他得到皇帝的重用，讓他步步登天。不久，便當(dāng)上了內(nèi)閣次輔，可他不甘于他人之下，便開始向首輔夏言開刀，他不久便抓到夏言的弱點(diǎn)---自大，便以夏言做的一件事為由，解決了夏言，得意地占上了首輔之位?？伤](méi)有處理好國(guó)事，而是拉幫結(jié)派，穩(wěn)固地位，但是，由于他青詞寫得越來(lái)越差，皇帝也不再重用他。他的兒子嚴(yán)世藩也是一個(gè)青詞高手，幫父親寫青詞，所以，嚴(yán)嵩的地位得到了暫時(shí)的穩(wěn)固，可不久，嚴(yán)嵩的妻子去世，兒子又要去守孝三年，使嚴(yán)嵩勢(shì)力越來(lái)越弱，再加上徐階等大臣的反對(duì)，嚴(yán)黨也快滅亡，終于，被徐階擊敗，嚴(yán)嵩回故鄉(xiāng)而去，最后死時(shí)，連棺材都沒(méi)有。
一代宰相變成一個(gè)流浪漢，這么巨大的變化，可以讓人們感受到官場(chǎng)變化之快，可以體會(huì)到“一山容不了二虎”這句話的意義，政治斗爭(zhēng)真殘酷啊!
嚴(yán)嵩有的只是歪智慧，只有通過(guò)真智慧才能處于不敗之地!
以史為鑒，可以思接千載，視通萬(wàn)里，可以把握中國(guó)社會(huì)治亂興替的內(nèi)在規(guī)律，可以洞悉修齊治平的永恒智慧。
紅巾軍領(lǐng)袖朱元璋在元末大動(dòng)亂中脫穎而出，翦滅群雄，于公元1368年(洪武元年)建立明朝，是為明太祖，中經(jīng)十六帝，至1644年(崇禎十七年)滅亡，歷276年。
張居正等人推行一條鞭法，在農(nóng)業(yè)，手工業(yè)中，商品經(jīng)濟(jì)元素日益增加，生產(chǎn)中雇傭勞動(dòng)開始向規(guī)?；?，組織化發(fā)展。
文化上，由于鄭和下西洋，國(guó)外的一些文化也來(lái)到了明朝，耶穌會(huì)士意大利人利瑪竇來(lái)華也促進(jìn)了中西方文化的交流，徐光啟翻譯了《幾何原本》，《同文算指》等書，中國(guó)人開始進(jìn)一步了解世界。
李時(shí)珍完成了《本草綱目》，宋應(yīng)星寫成了《天工開物》，“三言”，“二拍”，《金瓶梅》，《西游記》，《水滸傳》，《三國(guó)演義》也相續(xù)完成。
歷史是民族復(fù)興的內(nèi)在動(dòng)力所在，是何者為榮，何者為恥的感性事例的集中體現(xiàn)和理性判斷的一個(gè)標(biāo)尺。讓我們一起探尋，一起研究歷史，在知識(shí)的海洋中快樂(lè)地遨游吧!
圖說(shuō)天下讀后感篇四
《圖解區(qū)塊鏈》是區(qū)塊鏈入門的最佳讀物。概念清晰，圖文并茂，案例豐富，故事幽默風(fēng)趣，閱讀無(wú)壓力，通俗易懂。
書中提到了兩段歷史。一部賬本的歷史，從古代的畫圖、打結(jié)記事，到現(xiàn)在的分布式賬本。比特幣的簡(jiǎn)史，從比特幣之父中本聰?shù)恼Q生，到20xx年6月比特幣的重大事件。為什么要用比較大的篇幅來(lái)介紹這兩段歷史，借用一段話來(lái)解釋一下：閱讀歷史可以使人明智，歷史可以使我們了解未來(lái)。歷史的演變從來(lái)都不是偶然的`。齒輪下主線結(jié)構(gòu)的巧合，是命運(yùn)輪廓下的必然結(jié)局。
當(dāng)然，區(qū)塊鏈離不開技術(shù)。在第二章中，作者花了大量時(shí)間解釋什么是區(qū)塊鏈、區(qū)塊鏈?zhǔn)侨绾喂ぷ鞯囊约皡^(qū)塊鏈的原理。如果你沒(méi)有看過(guò)這本書，你肯定會(huì)覺(jué)得難以理解和枯燥，但是作者將精彩的故事與圖片相結(jié)合，原本枯燥的技術(shù)也沒(méi)有那么難懂，容易記憶。當(dāng)然，限于篇幅，我們只能給出大概的描述，具體細(xì)節(jié)還需要我們?nèi)ド罹俊?BR> 剛開始學(xué)習(xí)區(qū)塊鏈的時(shí)候，有一個(gè)很困惑的地方就是區(qū)塊鏈的應(yīng)用場(chǎng)景是什么？想了半天，沒(méi)有得到答案?？赐赀@本書，立馬明白區(qū)塊鏈可以用在需要解決信任問(wèn)題和價(jià)值傳遞的場(chǎng)景中。此外，本書在第4章應(yīng)用中介紹了大量的區(qū)塊鏈應(yīng)用領(lǐng)域。如果需要了解更多區(qū)塊鏈應(yīng)用，可以參考《區(qū)塊鏈學(xué)會(huì)：解碼全球區(qū)塊鏈應(yīng)用與投資案例》一書。
圖說(shuō)天下讀后感篇五
寧可吃虧，也不占小便宜。
寧可付出，也不辜負(fù)人心。
別為了金錢，泯滅了自己的良心。
別為了利益，欺騙了他人的信任。
功名利祿，榮華富貴，
生不帶來(lái)死不帶去的東西。
何必處心積慮，把機(jī)關(guān)算盡。
何必千方百計(jì)，把金山銀山獲取。
為人處事：
不管嘴笨還是嘴甜，
心地善良才是本錢!
人活一世：
不管能說(shuō)還是能干，
光明磊落才是關(guān)鍵!
不偽裝，不敷衍，不欺騙，
就是一個(gè)人的真!
懂寬容，懂尊重，懂體諒，
就是一個(gè)人的善!
做一個(gè)正能量的人，比什么都重要!
一個(gè)人丟掉什么，
也不能丟掉交往的真心;
一個(gè)人輸?shù)羰裁矗?BR> 也不能輸?shù)趱r紅的良心。
頂天立地做人，無(wú)愧于己;
光明磊落做事，無(wú)悔于人。
不管何年何月，
自尊，才能贏得尊重!
不管何人何事，
真誠(chéng)，才能打動(dòng)人心!
人可以窮一點(diǎn)，但不能志短;
人可以富一點(diǎn)，但不能臭顯。
人可以傻一點(diǎn)，但不能窩囊;
人可以精一點(diǎn)，但不能陰險(xiǎn)。
人可以懶一點(diǎn)，但不能沒(méi)承擔(dān);
人可以善一點(diǎn)，但不能沒(méi)底線。
不管愛(ài)情還是友情：
最怕拿真心去付出，
卻得到無(wú)情的辜負(fù);
最怕拿信任當(dāng)賭注，
卻換來(lái)最后的認(rèn)輸!
你誠(chéng)信，誰(shuí)都想把你靠近;
你認(rèn)真，誰(shuí)都會(huì)對(duì)你放心;
你誠(chéng)懇，誰(shuí)都愿和你交心。
窮死不要撒謊，難死不要騙人!
堂堂正正做人，明明白白做事!
永遠(yuǎn)不要丟掉別人對(duì)你的信任，
因?yàn)閯e人信任你，
是你在別人心目中存在的價(jià)值!
否則有一天當(dāng)別人把你看清了，
也就看輕了!!!
且行，且珍惜!!
永遠(yuǎn)相信誠(chéng)信可贏天下，
守信方得人心。
做任何事都要對(duì)得起自己的良心，
德行天下才能厚德載物。
做人：對(duì)上恭敬、對(duì)下不傲，是為禮;
做事：大不糊涂、小不計(jì)較，是為智;
對(duì)利：能拿六分，只拿四分，是為義;
恪律：守身如蓮，香遠(yuǎn)益清，是為廉;
對(duì)人：表里如一，真誠(chéng)以待，是為信;
修心：優(yōu)為聚靈，敬天愛(ài)人，是為仁。
在沒(méi)錢的時(shí)候
把勤舍得出去，錢就來(lái)了。
一一這叫天道酬勤。
在有錢的時(shí)候
把錢舍得出去，人就來(lái)了。
一一這叫財(cái)散人聚。
當(dāng)有人的時(shí)候
把愛(ài)舍棄出去，事業(yè)就來(lái)了。
一一這叫博愛(ài)領(lǐng)眾。
當(dāng)事業(yè)成功后
把智慧舍得出去，喜悅就來(lái)了。
一一這叫德行天下。
沒(méi)有舍、就沒(méi)有得!
切記……世界是圓的，
你怎么對(duì)別人，別人就怎么對(duì)你…
如果你擁有財(cái)富，
別人只是崇拜的是你的財(cái)富，
不是你，
但你會(huì)誤會(huì)別人崇拜你;
如果你有權(quán)力，
別人崇拜的只是你的權(quán)力，
不是你，
你誤會(huì)了別人崇拜你;
如果你擁有的是美貌，
別人崇拜的只是你一時(shí)擁有的美貌，
不是你，
你誤以為別人崇拜你。
看清自己，人品德行才是你行走天下的至寶!
圖說(shuō)天下讀后感篇六
在學(xué)校的
生活
樂(lè)趣無(wú)窮，我就在學(xué)校的懷抱中快樂(lè)地成長(zhǎng)。
在學(xué)校里，有親切的老師，有可
愛(ài)
的
同學(xué)
們，團(tuán)結(jié)起來(lái)就是一個(gè)溫暖的大集體。我生活在這溫暖的大集體中，感到無(wú)比
幸福
，無(wú)比自豪。
就拿上學(xué)期的一件事來(lái)說(shuō)吧。眼看離開學(xué)的日子不遠(yuǎn)了，我正準(zhǔn)備
學(xué)習(xí)
用品。誰(shuí)知天有不測(cè)風(fēng)云，我的腳后跟不小心被自行車割開了個(gè)大口子。傷口好一些后，我想應(yīng)去上學(xué)了，不然功課會(huì)落下的。可我的腳走起路來(lái)還有點(diǎn)跛，我有些自卑，害怕到學(xué)校被老師、同學(xué)嘲笑?？墒虑槌龊跷业囊饬希蠋熀屯瑢W(xué)都十分關(guān)心我。早操時(shí)，我不能下樓做操，呆在教室又太悶，我就到走廊散步。其它班的老師都走過(guò)來(lái)問(wèn)我有沒(méi)有舒服點(diǎn)，為了感謝老師，我每次總是點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)聲“謝謝”。不光是老師關(guān)心我，同學(xué)們也很關(guān)心我。下課了，好多同學(xué)來(lái)到我座位旁，給我講笑話，哄我笑，逗我樂(lè)，問(wèn)我好些了沒(méi)有，他們那關(guān)切的眼神令我終身難忘。放學(xué)了，我只能在教室里等媽媽，每次都會(huì)有一兩個(gè)同學(xué)和我一起回家。有一回放學(xué)下大
雨
，班主任許老師俯下身子，對(duì)我說(shuō)：“雨天路滑，你腳又不好，來(lái)，我背你。”我難為情地爬上了許老師的背。許老師背起我，撐著傘，一步步艱難地向前走。我趴在許老師溫暖的背上，十分感動(dòng)，從此我不再自卑。
學(xué)校給了我許多知識(shí)，讓我盡情地在知識(shí)的海洋中遨游。學(xué)校豐富多彩的活動(dòng)，為我們的生活增添樂(lè)趣。
啊!學(xué)校，我在您的懷抱中成長(zhǎng)!
人的本質(zhì)是愛(ài)的相互存在。人的生活是與他人的相互交往構(gòu)成的。關(guān)心他人，就是要求人們善于理解他人的處境，他人的情感和需要隨時(shí)準(zhǔn)備從道義上去支持別人，從行動(dòng)上去關(guān)心幫助別人。
現(xiàn)實(shí)生活中常常會(huì)給人帶來(lái)喜悅或煩惱，帶幸?；虮瘋?，帶來(lái)順利或困難，帶來(lái)成功或失敗，無(wú)論處于何種境地，人都需要?jiǎng)e人給予相應(yīng)的理解和關(guān)心。
如果沒(méi)有，那就從現(xiàn)在開始吧!學(xué)會(huì)關(guān)心，關(guān)心父母;關(guān)心老人;關(guān)心乞丐;關(guān)心……，關(guān)心一切需要關(guān)心的生物。我們需要?jiǎng)e人的關(guān)心，別人同樣需要我們的關(guān)心。只要你細(xì)心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的身邊有許許多多的人都需要你去關(guān)心。
我認(rèn)為如果想要得到幸福，那就應(yīng)該學(xué)會(huì)如何去關(guān)心他人。得到他人的關(guān)心是一種幸福，關(guān)心他人更是一種幸福。 讓我們一起去關(guān)心他人，并因此得到幸福。
是呀!正如歌中所唱的：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。我們的家園才會(huì)更加溫馨美好。
圖說(shuō)天下讀后感篇七
《圖說(shuō)區(qū)塊鏈》是入門區(qū)塊鏈的最佳讀物。概念清晰，圖文并茂，案例豐富，故事幽默詼諧，讀起來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)壓力，理解起來(lái)很輕松。
書中說(shuō)到兩段歷史。一段關(guān)于賬本的歷史，從遠(yuǎn)古時(shí)期的畫圖、結(jié)繩記事到現(xiàn)在的分布式賬本。一段關(guān)于虛擬幣的簡(jiǎn)史，從虛擬幣之父中本聰?shù)某錾钡?0xx年6月份關(guān)于虛擬幣的重大事件。為什么要用比較大的篇幅介紹這兩段歷史，借用一段話說(shuō)明：讀史可以使人明智，鑒以往可以知未來(lái)。歷史的演變過(guò)程，向來(lái)不是偶爾的，齒輪下主線構(gòu)造的巧合，在命運(yùn)勾勒下是必然的結(jié)局。
當(dāng)然，區(qū)塊鏈離不開技術(shù)，作者在第2章用大篇幅解釋了什么是區(qū)塊鏈，區(qū)塊鏈如何運(yùn)作的.以及區(qū)塊鏈的原理。如果沒(méi)有看過(guò)書，肯定會(huì)覺(jué)得很難理解且枯燥，但是作者通過(guò)精彩的故事和圖片結(jié)合，本來(lái)枯燥的技術(shù)，理解起來(lái)覺(jué)得也沒(méi)那么難，而且很容易就記住了。當(dāng)然限于篇幅，只能是大概說(shuō)明，細(xì)節(jié)還需要我們?nèi)ド罹俊?BR> 我在剛開始學(xué)習(xí)區(qū)塊鏈的時(shí)候，很困惑的一件事是區(qū)塊鏈的應(yīng)用場(chǎng)景是什么？想了很久也沒(méi)有得到答案。看完本書后立刻明朗起來(lái)，那就是需要解決信任問(wèn)題()和價(jià)值傳遞的場(chǎng)景都可以使用區(qū)塊鏈。另外本書在第4章應(yīng)用篇介紹了大量區(qū)塊鏈的應(yīng)用領(lǐng)域。如果需要詳細(xì)了解區(qū)塊鏈的應(yīng)用，可以參考《區(qū)塊鏈社會(huì)：解碼區(qū)塊鏈全球應(yīng)用與投資案例》一書。
限于篇幅，所描述的問(wèn)題有限，還需要我們多看，多思考，多參與，多學(xué)習(xí)。
圖說(shuō)天下讀后感篇八
上一個(gè)星期，媽媽給我買了一本《圖說(shuō)天下——人體之謎》的書。先開始，我只是隨便翻了翻，看著看著，我慢慢看入了迷。我發(fā)現(xiàn)它是一本絕好的了解人體的書。它為我呈現(xiàn)了一幅幅清晰的、精準(zhǔn)的人體畫卷。那些生澀難懂的人體系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的肌肉骨骼、蘊(yùn)藏著智慧的大腦、或是維持生命的血液、功能各異的五官、靈活精致的四肢。在言簡(jiǎn)意駭?shù)恼Z(yǔ)言和清晰美觀的圖片的演繹下，都變得鮮活生動(dòng)起來(lái)，十分有趣。特別是那一幅幅色彩鮮明的圖解，使書中深?yuàn)W的知識(shí)變得淺顯生動(dòng)，讓我一看就懂。
從書中的注解和知識(shí)鏈接中，我學(xué)到了許多課本上沒(méi)有的知識(shí)，看著彩圖說(shuō)明，我常常會(huì)情不自禁地對(duì)照書中的圖解在自己的身上尋找骨骼的位置、血管的分布……啊!這可真有趣。
我最喜歡的是93頁(yè)的《血型和輸血》這一篇。我還從這篇文章中了解到人有五種血型：它們分別是a型、b型、ab型、o型血液，還有一種十分罕見(jiàn)的血型rh陰型。我還了解到不同血液的人不能隨便輸血給別人。ab型是“萬(wàn)能受血者”，o型是“萬(wàn)能獻(xiàn)血者”?！戳诉@本書，我增長(zhǎng)了不少知識(shí)，尤其是更加了解自己的身體了，媽媽還夸我是個(gè)“小博士”呢!
圖說(shuō)天下讀后感篇九
這個(gè)假期，我又看了羅爾德·達(dá)爾的作品《獨(dú)闖天下》，《獨(dú)闖天下》主要講的是達(dá)爾中學(xué)畢業(yè)后，贏得了殼牌石油公司的好職位，他被派往非洲，期間達(dá)爾歷了許多奇妙刺激的事情。他在叢林中遇見(jiàn)了能讓人致命的毒蛇，也親身目睹了令人毛骨悚然的黑色巨蛇快速地一道綠光，一口咬在捕蛇人的腿上的恐怖情景。
第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，達(dá)爾參加了英國(guó)皇家空軍，受訓(xùn)成為戰(zhàn)斗機(jī)駕駛員，從此達(dá)爾的人生變得傳奇。達(dá)爾第一次在戰(zhàn)斗中的冒險(xiǎn)，就遭遇了利比亞沙漠那次著名的飛機(jī)墜落。他駕駛了一架不太熟悉的飛機(jī)，由于所給操縱指令錯(cuò)誤，飛機(jī)以每小時(shí)75里的速度迅速下降，起落架撞倒一塊大石頭，飛機(jī)前端沖進(jìn)了沙地。達(dá)爾的頭撞到反射鏡，傷到了頭骨，鼻子，使他頭暈?zāi)垦?、疼痛難忍，昏睡了好多天，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的治療，達(dá)爾才漸漸康復(fù)。
讀完書中羅爾德的傳奇經(jīng)歷，帶給我很大的震撼。他無(wú)論是在遇到綠色曼巴，還是在爆發(fā)后因燃料耗盡墜落沙漠，墜機(jī)受傷都沒(méi)有退縮，而是勇敢前進(jìn)。最后也是因?yàn)檫z留下來(lái)的腦震蕩頭痛，才不得不回到了家鄉(xiāng)。
羅爾德.達(dá)爾遇到的危險(xiǎn)，而且都是一些危機(jī)性命的危險(xiǎn)，他并沒(méi)有退縮，而是勇敢地面對(duì)。想一想當(dāng)時(shí)的條件會(huì)有多艱苦，生活狀況有多惡劣，可是羅爾德.達(dá)爾硬是堅(jiān)持了下來(lái)，他真是太棒了！
之后的羅爾德.達(dá)爾更是帶給我們了另一個(gè)驚喜，他更加熱愛(ài)寫作，他的作品屢屢獲得大獎(jiǎng)“世界奇幻文學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)”“艾倫.坡文學(xué)獎(jiǎng)”等。正如書名《獨(dú)闖天下》一樣，你是獨(dú)闖天下的英雄人物！
通過(guò)讀這本書，更加讓我明白了不論有多少困難和險(xiǎn)阻，都要像達(dá)爾那樣不要低頭退縮，一定要勇往直前。成功與失敗，前進(jìn)與后退，關(guān)鍵就在于我們的一念之間，我們永遠(yuǎn)都要做的就是堅(jiān)持、勇敢、昂首挺胸、勇敢前進(jìn)！
獨(dú)闖天下，需要很大的勇氣和膽量，我相信我會(huì)永遠(yuǎn)記住羅爾德.達(dá)爾這位勇敢的人，他就是我的楷模，我會(huì)在成長(zhǎng)的道路上學(xué)習(xí)他的精神，勇敢做事、堅(jiān)持到底，我會(huì)和他一樣做到獨(dú)闖天下，進(jìn)行到底！
圖說(shuō)天下讀后感篇十
讀《中國(guó)人德行》米舒先生：魯迅先生在他逝世前14天，在《“立此存照”（三）》一文中希望有人將《中國(guó)人德行》譯出來(lái)，并把此書當(dāng)作一面鏡子。現(xiàn)在新世界出版社最新出版了《中國(guó)人德行》，請(qǐng)您談?wù)剬?duì)此書出版的意義。復(fù)旦大學(xué)肖立肖立書友：讀了你的來(lái)信，我便去書店買來(lái)了美國(guó)人亞瑟?史密斯著的《中國(guó)人德行》（張夢(mèng)陽(yáng)、王麗娟譯）。書前有唐|先生1988年寫的序《究竟怎樣的是中國(guó)人？》，唐先生從柏楊的《丑的中國(guó)人》談到《丑陋的美國(guó)人》《丑陋的日本人》，又談到魯迅先生先前認(rèn)為史密斯對(duì)中國(guó)人的批評(píng)“錯(cuò)誤亦多”，但同時(shí)對(duì)“有些意見(jiàn)表示首肯，也有同感”。時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了70多年，今天重讀新版此書，對(duì)我們又有什么啟迪呢？我想談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法。
先來(lái)講講史密斯其人，史密斯生于1845年，畢業(yè)于比羅耶特大學(xué)，1872年來(lái)中國(guó)從事傳教與救災(zāi)工作，中文名明恩溥。19美國(guó)總統(tǒng)羅斯福在白宮接見(jiàn)史密斯，史密斯建議美國(guó)退還庚款予中國(guó)，他的申述為羅斯福所感動(dòng)，庚款退還的議案順利在美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)，以此款創(chuàng)辦了清華大學(xué)，促進(jìn)了中美邦交。史密斯在《中國(guó)人德行》一書中分析了中國(guó)人的國(guó)民性，比如忍耐、堅(jiān)韌、節(jié)儉、勤勞，也指出中國(guó)國(guó)民存在的問(wèn)題：要面子、守舊、好猜疑、缺乏時(shí)間觀念與公共精神，等等。這些問(wèn)題，講的是上世紀(jì)30年代的.中國(guó)人，過(guò)去了將近一個(gè)世紀(jì)，有的問(wèn)題如“輕視外國(guó)人”早已不存在了。新中國(guó)與舊中國(guó)有著本質(zhì)上的區(qū)別，但中國(guó)國(guó)民中的陋習(xí)是不是一掃而光了呢？譯者中國(guó)社科院文學(xué)研究所張夢(mèng)陽(yáng)在“再版后記”中談到“中國(guó)人的種種毛病并沒(méi)有得到根治”。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們提倡“七不”已經(jīng)多少年了，但亂穿馬路，亂扔臟物的事還是天天發(fā)生。隨著中國(guó)改革開放的步伐加快，“與時(shí)俱進(jìn)”的時(shí)代特征要求每個(gè)中國(guó)人根治國(guó)民性中不和諧的行為是多么需要反省。在此時(shí)，重讀魯迅先生的教導(dǎo)，“我們應(yīng)該有‘自知’之明，也該有知人之明”。同時(shí)，再讀一讀史密斯的書，我想也是有其必要的。
圖說(shuō)天下讀后感篇十一
圖說(shuō)天下是一種以圖片和文字相結(jié)合的方式來(lái)傳遞信息的藝術(shù)形式，通過(guò)精心的拍攝和文字的搭配，能夠生動(dòng)地展現(xiàn)出世界的各種風(fēng)貌和內(nèi)涵。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，圖說(shuō)天下給人們帶來(lái)了新的表達(dá)方式和思考方式。在我學(xué)習(xí)和接觸圖說(shuō)天下的過(guò)程中，我有了一些深刻的體會(huì)和感悟。首先，圖說(shuō)天下強(qiáng)調(diào)視覺(jué)和文字的融合，顛覆了傳統(tǒng)的單一文字傳遞方式，更加直觀和形象地傳達(dá)信息。其次，在圖說(shuō)天下的世界中，每一張圖片都有其獨(dú)特的語(yǔ)言和意境，每一個(gè)單詞和句子都能和圖片形成呼應(yīng)和互動(dòng)。再次，圖說(shuō)天下是一種具有較強(qiáng)情感色彩的形式，它通過(guò)照片所傳遞的情感和文字所傳遞的信息共同構(gòu)成了一個(gè)具有強(qiáng)大感染力的作品。最后，圖說(shuō)天下的魅力在于它能夠喚起人們對(duì)世界的關(guān)注和思考，在傳遞信息的同時(shí)也激發(fā)了人們的智慧和創(chuàng)造力。
首先，圖說(shuō)天下強(qiáng)調(diào)視覺(jué)和文字的融合，顛覆了傳統(tǒng)的單一文字傳遞方式，更加直觀和形象地傳達(dá)信息。圖片的力量是不言而喻的，當(dāng)我們看到一張精美的圖片時(shí)，往往能夠一下子將我們的注意力吸引過(guò)去。而圖說(shuō)天下通過(guò)將圖片和文字進(jìn)行合理的組合，不僅更加直觀地表達(dá)出信息，還能夠帶給人們更豐富的聯(lián)想和感受。文字則起到了提煉和解讀圖片的作用，使讀者可以更加準(zhǔn)確地理解照片所要表達(dá)的意義。通過(guò)視覺(jué)和文字的融合，圖說(shuō)天下將信息傳遞的方式進(jìn)行了顛覆和革新，讓人們?cè)谛蕾p美麗的圖片的同時(shí)，也能夠更深入地理解其中的文化內(nèi)涵和故事。
其次，在圖說(shuō)天下的世界中，每一張圖片都有其獨(dú)特的語(yǔ)言和意境，每一個(gè)單詞和句子都能和圖片形成呼應(yīng)和互動(dòng)。一張照片可以說(shuō)千言萬(wàn)語(yǔ)，而文字能夠?qū)⑦@些言語(yǔ)準(zhǔn)確地傳達(dá)給觀者。通過(guò)恰到好處的文字描述，可以讓觀者更加深入地感知圖片中的細(xì)微之處，從而更好地理解攝影師所想要傳達(dá)的信息。同時(shí)，文字還能夠?qū)⒄掌故镜木拔锖颓楦羞M(jìn)行延伸和加深，使觀者在閱讀圖說(shuō)天下作品的同時(shí)也能夠充分感受到其中的內(nèi)涵和情感。
再次，圖說(shuō)天下是一種具有較強(qiáng)情感色彩的形式，它通過(guò)照片所傳遞的情感和文字所傳遞的信息共同構(gòu)成了一個(gè)具有強(qiáng)大感染力的作品。照片是攝影師視角的呈現(xiàn)，它能夠通過(guò)色彩、構(gòu)圖和主體的選擇來(lái)表達(dá)攝影師的情感和觀點(diǎn)。而文字則深化了照片所傳遞的情感，使觀者可以更加深入地理解照片中所蘊(yùn)含的情感和思考。圖說(shuō)天下作品往往能夠通過(guò)圖片和文字共同構(gòu)成的和諧畫面，喚起觀者內(nèi)心深處的共鳴，引發(fā)對(duì)生活、情感和社會(huì)的思考。
最后，圖說(shuō)天下的魅力在于它能夠喚起人們對(duì)世界的關(guān)注和思考，在傳遞信息的同時(shí)也激發(fā)了人們的智慧和創(chuàng)造力。每一張照片都是一段故事，每一個(gè)單詞都是一個(gè)視角，而圖說(shuō)天下作品則是一個(gè)個(gè)完整的世界。這些作品不僅僅是簡(jiǎn)單的圖文并茂，更是一個(gè)魔法的盒子，能夠讓觀者在欣賞的同時(shí)去思考、去關(guān)注、去創(chuàng)造。圖說(shuō)天下作品鼓勵(lì)觀者去尋找照片背后的故事和文化內(nèi)涵，去思考自己所看到的世界，從而在感受美的同時(shí)也擴(kuò)展了自己的眼界和見(jiàn)識(shí)。
圖說(shuō)天下是一種令人陶醉的藝術(shù)形式，它以照片為媒介，以文字為引子，以情感為紐帶，使視覺(jué)和文字相得益彰，互相呼應(yīng)，為觀者帶來(lái)了全新的觀看和思考方式。通過(guò)學(xué)習(xí)和接觸圖說(shuō)天下，我深刻地感受到了視覺(jué)和文字的奇妙碰撞，每一次瀏覽圖說(shuō)天下作品都能帶給我新的啟示和思考。圖說(shuō)天下作為一種具有表現(xiàn)力和情感共鳴的藝術(shù)形式，將信息和故事以別樣的方式傳遞給觀者，喚起他們對(duì)世界的關(guān)注和思考，激發(fā)他們智慧的火花。圖說(shuō)天下，如此美好。
圖說(shuō)天下讀后感篇十二
沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有溫暖的日子;沒(méi)有雨露，就沒(méi)有豐產(chǎn)的五谷;沒(méi)有父母，就沒(méi)有發(fā)展的我們。
曾經(jīng)有一股清泉，潤(rùn)澤心田;曾經(jīng)有一陣和風(fēng)，喚醒希望.......這一切一切都在昭示著一個(gè)事理：要學(xué)會(huì)感德。假如各人都有感德之心，都想著去回報(bào)，那么我們的世界會(huì)充溢愛(ài)。
前幾天，學(xué)校組織我們看觀了片子《天下父母》，片中父母與兒女之間的親情表現(xiàn)得極盡描摹，尤其養(yǎng)父母為了尋找兒子而堅(jiān)持了十幾年，推著車隨處貼尋人啟事，以及母親出了車禍卻依舊想再見(jiàn)兒子一面，兒子觀到過(guò)世的母親時(shí)無(wú)比繁雜的情感，我至今仍倍感震撼。
現(xiàn)在，讓我們靜心去想一想我們的父母，他們不停在背后默默地支持著我們。
“父愛(ài)如山”闡明父愛(ài)的沉重;“十月受孕，一朝臨蓐”闡明母愛(ài)的巨大。鴉有反哺之恩，羊有跪乳之德，更何況我們?nèi)祟?。舔犢情深，父母之?ài)，深如大海。
讓我們撫躬自問(wèn)一下：我們對(duì)父母的顧慮又有若干?我們是否記得父母的誕辰?我們要盡力學(xué)習(xí)，在父母的有生之年好好孝敬他們，切弗成像片中童凡那樣“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！笨鬃釉唬骸案改钢辏コ刹恢?。一則以喜，一則以懼?！?BR> 晉朝時(shí)期，有個(gè)叫王祥的人，心地善良。他幼年喪母。繼母又對(duì)她千般刁難，父親也對(duì)他漸漸冷淡。繼母喜歡吃魚。有一年冬天，天氣很冷，冰凍三尺，王祥為了讓繼母吃上鯉魚，裸體臥冰求鯉。他的舉動(dòng)，在十里鄉(xiāng)村子傳為美談。人們都稱頌王祥是人間少有的孝子。
有的人可能會(huì)說(shuō)，感德父母太難了!其實(shí)并不難，父母不祈求我們有多大的成績(jī)，只希望我們康健的發(fā)展，所以我們要從小事開始做起，例如端杯熱茶，陪他們散步......這些小事對(duì)付父母來(lái)說(shuō)，已然是莫大的慰藉。
同學(xué)們，我們擁有一顆感德的心，便有了愛(ài)的源泉，我們便有了加倍澎湃的動(dòng)力去扶植故國(guó)美好的來(lái)日誥日。
圖說(shuō)天下讀后感篇十三
看圖說(shuō)話寫話是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一。加強(qiáng)說(shuō)話、寫話訓(xùn)練不僅能有效地發(fā)展兒童的語(yǔ)言，提高觀察能力，思維能力，促進(jìn)智力發(fā)展，而且能為今后的作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我校把看圖寫話作為低段教研的重點(diǎn)開展研究，在教學(xué)實(shí)踐中，我們二年級(jí)教研組經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)研討，有這樣的收獲：
一、明確提出教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力。
小學(xué)生注意力的發(fā)展是由無(wú)意注意向有意注意逐步發(fā)展的，而他們感知的有意性和目的性是順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必備品質(zhì)。在課堂教學(xué)中，我要求學(xué)生不僅注意自己感興趣的事物，而且必須學(xué)會(huì)擺脫一切不相干的事物引誘，使之服從預(yù)定的教學(xué)目的?？磮D說(shuō)話、寫話教學(xué)，首先要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察力，但是低年級(jí)學(xué)生還缺乏觀察能力，觀察事物無(wú)目的、無(wú)順序，這就要求教師要在指導(dǎo)學(xué)生看圖上下功夫。讓學(xué)生掌握看圖的方法，讓學(xué)生通過(guò)仔細(xì)看圖，判斷事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，了解畫面所反映的主要內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，在要求學(xué)生進(jìn)行觀察前，我組教師們總是先提出明確的教學(xué)目的，做到有的放矢。例如在本學(xué)期陳嵐老師執(zhí)教《離群的小雞》是看圖說(shuō)話寫話相結(jié)合的綜合練習(xí)課。陳老師在揭題后，提出具體要求：仔細(xì)看圖，理解圖意?！斑@四幅圖講了一個(gè)怎樣的故事?”學(xué)生首先從整體上通過(guò)觀察把握了圖的意思，然后教師又指導(dǎo)學(xué)生一幅圖一副圖的觀察，抓住了故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，讓學(xué)生仔細(xì)看圖，再通過(guò)自己的語(yǔ)言把它表達(dá)出來(lái)，最后引導(dǎo)，離群的小雞這樣做對(duì)嗎？從而讓學(xué)生明確一個(gè)道理。學(xué)生在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上一步步完成教學(xué)要求，逐步培養(yǎng)了他們認(rèn)真觀察的能力。
二、注重引導(dǎo)，循序漸進(jìn)。
一是要教學(xué)生恰當(dāng)?shù)赜迷~。如教學(xué)《掃雪》時(shí)，一位學(xué)生寫道：“下課了，老師帶領(lǐng)同學(xué)們到操場(chǎng)掃雪，有的同學(xué)用掃帚掃雪，有的同學(xué)用鏟子鏟雪，有的把雪堆在大樹腳下，還有的把雪倒在小推車?yán)?，運(yùn)到別的地方去?！边@句話中的“掃、鏟、堆、倒、運(yùn)”就用得非常恰當(dāng)，把同學(xué)們?cè)鯓訏哐┱f(shuō)得具體、確切。
二是運(yùn)用一定的句式引導(dǎo)學(xué)生寫好一段話。有時(shí)候，學(xué)生表達(dá)事物時(shí)會(huì)在組織語(yǔ)言上遇到一定的困難，話說(shuō)不清楚，這時(shí)，老師就是適當(dāng)引導(dǎo)。如期末復(fù)習(xí)的試卷上有《課間十分鐘》的看圖寫話，我是這樣引導(dǎo)的：下課了，同學(xué)們有的在……有的在……還有的在……看，這邊的小男孩在提足球，只見(jiàn)他……瞧，那不是最喜歡踢毽子的李同學(xué)嗎？只見(jiàn)她這樣給學(xué)生一定的句式，二年級(jí)的學(xué)生就較順利地把幅圖意表達(dá)清楚了，語(yǔ)意很有條理。三是訓(xùn)練學(xué)生把一句話說(shuō)正確、具體。如我在指導(dǎo)看圖寫話《讀書》時(shí)，1.圖上有誰(shuí)，還有什么？2.再仔細(xì)觀察圖畫，想一想，王麗在什么地方讀書，她怎樣讀書，讀的是什么書？放學(xué)以后，王麗回到家里，坐在書桌前，認(rèn)真地讀語(yǔ)文書。這就把話說(shuō)具體了。學(xué)生身心的發(fā)展有著持續(xù)性和階段性，低年級(jí)學(xué)生的看圖寫話知道必須循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由具體到抽象，才能讓學(xué)生逐步形成能力。
三、帶著問(wèn)題，訓(xùn)練寫話。
二年級(jí)學(xué)生只有七八歲。這個(gè)年齡段的學(xué)生心理特點(diǎn)決定了他們觀察事物只停留在印象和輪廊的層面上，加之識(shí)字有限，要把句子寫通順、連貫，是不易的，所以可以先寫一句話或幾句話。此外，在寫話中還要注意兩個(gè)序：
（１）看圖的序。如由遠(yuǎn)到近，由近及遠(yuǎn)；由左到右，由右到左；或從上到下。
（２）寫圖的序。寫圖雖然只有幾句話，但也要注意把事物寫清、寫連貫。如在教《小貓畫魚》時(shí)，我要求學(xué)生給每幅圖寫一句話，要求學(xué)生在本上空兩格，標(biāo)點(diǎn)占一格，圖一寫出時(shí)間、地點(diǎn)、誰(shuí)在干什么？圖二要寫出誰(shuí)想干什么？圖三要寫出誰(shuí)在干什么？結(jié)果怎樣？讓學(xué)生帶著問(wèn)題去寫，不但培養(yǎng)了學(xué)生的有意注意，而且也讓學(xué)生容易按教師要求寫出句子。低年級(jí)小學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，喜歡展示自己，我就采取寫話后讀給大家聽或講給父母聽的方法鼓勵(lì)他們，這樣，學(xué)生看到自己的寫作得到肯定，也就有了興趣，今后的學(xué)習(xí)也就有了動(dòng)力。
四、學(xué)會(huì)想象，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
作文的翅膀是什么？是想象。想象是創(chuàng)新的翅膀，學(xué)生只有學(xué)會(huì)想象，大膽而合理地展開想象，文章才會(huì)神采飛揚(yáng)、增光添輝。讓作文插上翅膀，學(xué)生必須學(xué)會(huì)想象。然而，看圖寫話中的圖僅僅是一副靜止的圖，低年級(jí)的孩子根本不會(huì)想象。常常是只言片語(yǔ)就把一幅或幾幅圖寫完了。我們經(jīng)常會(huì)看到這樣的語(yǔ)言：“樂(lè)樂(lè)在公園里玩，他很開心”至于怎樣玩，圖上沒(méi)畫，學(xué)生就不會(huì)寫。這時(shí)作為教師的我們要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際展開合理的想像，“他為什么來(lái)公園玩？”引導(dǎo)學(xué)生想象：可能爸爸媽媽不在家，他覺(jué)得很孤獨(dú)；可能他的作業(yè)做完了，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)他出來(lái)玩；可能今天是周末，他可以輕松輕松。。接著再想一想：“是怎樣玩的？他的動(dòng)作是怎樣的？他會(huì)說(shuō)什么，他的表情怎樣？他會(huì)想什么？”不同的學(xué)生會(huì)有不同的想像，不同的想像就會(huì)有很多閃光的創(chuàng)新。當(dāng)然在啟發(fā)想象以外，還要鼓勵(lì)學(xué)生多看童話故事書。我要求學(xué)生看一看，書中的人物或動(dòng)物怎樣想，怎樣說(shuō)，怎樣做？使他們從中受到啟發(fā)，學(xué)會(huì)想象。
低年級(jí)學(xué)生的年齡小，作文處在啟蒙階段，教師只有注意培養(yǎng)觀察的能力，正確引導(dǎo)，啟發(fā)想象，鼓勵(lì)創(chuàng)新，才能為以后的命題作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
圖說(shuō)天下讀后感篇十四
昨晚，伴著瑟瑟秋風(fēng)，我們觀看了電影《天下父母》，雖然秋風(fēng)吹得我們很冷，但我們內(nèi)心血在狂奔。
執(zhí)著離家，走上一條不歸之路。
十二年尋子，十二年尋父母
十二年，風(fēng)雨無(wú)阻，童凡的養(yǎng)父母每天都在尋找他，他的養(yǎng)母每天都是以淚洗面，最終患上了青光眼，養(yǎng)父母每天只在橋邊搭個(gè)棚子為家，撿破爛，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，使他的養(yǎng)父母找到了童凡，但是他們只是拿著手機(jī)聽著童凡聲音，不敢說(shuō)話，怕童凡聽出她的聲音當(dāng)他們看到童凡在工地上辛苦的干活，不忍心讓他干那樣苦的工作，給了他錢。但是童凡卻一直以為這些都是他的親生父母給的，他的養(yǎng)母甚至把她治療清光眼的錢也給了童凡。
懸崖勒馬回頭是岸
童凡的養(yǎng)母在她可以看到這個(gè)世間的最后一刻，只想看看童凡，可是在路途中卻發(fā)生了車禍當(dāng)童凡聽到這個(gè)消息后，只是不以為然罷了。但是當(dāng)他的好兄弟把這一切告訴他時(shí)，她早已后悔莫及，但是，他的母親也沒(méi)有等到他。童凡從那以后便懂得了父母的辛苦，可是他的父親卻肺癌，并且是晚期，童凡當(dāng)時(shí)希望用他所有來(lái)挽留他的父親，可是一切都無(wú)濟(jì)于事了。
我也擁有這樣的父母
《天下父母》都是如此。
圖說(shuō)天下讀后感篇十五
兩個(gè)瘦削的白發(fā)老人在公路上坐著馬車，匆忙趕著路，仿佛可望達(dá)到什么特殊的地方。但不幸，被路上的汽車撞到。事情的背后又流露著一段父母摯愛(ài)的辛酸......
他叫童凡，小時(shí)候得知自己不是父母親生的時(shí)候，獨(dú)自離家出走尋“親生父母”。而不知道他的養(yǎng)父母年復(fù)一年苦苦尋他。找到后又擔(dān)心他跑掉，又擔(dān)心他生活不好在背后默默地關(guān)懷支持著他......
他的養(yǎng)父母在童凡背后默默幫助他的故事使我難以忘懷。不是親生卻勝似親生。使他享受擁有父母之愛(ài)的溫暖與衣食無(wú)憂的幸福。幾年的無(wú)私付出只求孩子快樂(lè)，多么可笑，多么偉大！
“找到又不敢說(shuō)，這些年你們風(fēng)里雨里圖的是什么？”面對(duì)兒女的訓(xùn)斥，老伴兩人在雨中默默無(wú)語(yǔ)，恩量著遠(yuǎn)方。的確，為什么呢？因?yàn)樗麄儛?ài)童凡，愛(ài)自己記的兒子，并不怕犧牲于付出，哪怕粉身碎骨，愛(ài)的心該情愿。
其實(shí)，天下父母也同樣如此。他們一直是我們背后的陽(yáng)光，呵護(hù)著我們。當(dāng)我們陷入黑暗時(shí)，不顧一切地扶起我們；當(dāng)我們失意落幕之時(shí)，想方設(shè)法給我們溫暖與力量。他們是最講錢的后盾，渦輪風(fēng)雨多大，他們永遠(yuǎn)挺身在我們前面；無(wú)論別人如何，他們始終不改對(duì)我們的忠堅(jiān)！早在我們生命的開頭，他們就決心做我們背后的陽(yáng)光，無(wú)怨無(wú)悔！用生命捍衛(wèi)我們！
“你早些去哪了！”這是醫(yī)生對(duì)童凡最后的話，是那么淡然，但又那么鏗鏘！的確，你早些去哪了，盡孝當(dāng)下，別讓最后的后悔作為故事的尾聲！一切都晚了！
朋友，請(qǐng)?zhí)ь^望一眼你身邊的父母吧！你會(huì)恍然發(fā)現(xiàn)，從前那榮光華發(fā)的面孔早已被歲月無(wú)情劃出一塊塊深深的溝壑，從前任你肆意玩鬧的肩膀早已被時(shí)間壓彎而那幾縷白發(fā)已暗示他們不行了！朋友們，這全是愛(ài)你的結(jié)果呀！
光陰可惜，譬諸逝水。如今，那縷陽(yáng)光暗淡下來(lái)了，是父母對(duì)我們的愛(ài)減少了嗎？不是！是他們老了，是時(shí)光偷走了他們的青春，是愛(ài)你滄桑了他們的容顏。朋友，請(qǐng)珍重吧！
“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。”在那縷陽(yáng)光消逝之前請(qǐng)珍惜吧！
圖說(shuō)天下讀后感篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖畫，看懂圖意。
2、看圖說(shuō)幾句意思連貫的話。
3，按提示寫一句或幾句意思完整、通順的話。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠按一定順序看圖，準(zhǔn)確表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：
1、寫幾句意思完整、通順的話。
2、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教學(xué)方法：指導(dǎo)法教學(xué)準(zhǔn)備：情景圖。教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，今天老師要帶大家到一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方去游玩。請(qǐng)你們閉上眼睛，想象我們坐上了車，現(xiàn)在出發(fā)了。
出示情景圖一，初步感知圖意。
（柳樹、燕子、河水、迎春花、桃花、太陽(yáng)）。
2、指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫，練習(xí)說(shuō)話。
同學(xué)們說(shuō)得都對(duì)，可沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)全。要想把公園里的景色說(shuō)全，就應(yīng)該按一定順序觀察，我們可以按先從上到下，下邊再?gòu)淖蟮接业捻樞蛴^察，觀察后再有順序地說(shuō)一說(shuō)。
（1）學(xué)生按一定順序觀察公園里的美景，自己練習(xí)說(shuō)。（2）小組交流。（3）全班交流。教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。
3、出示圖二，聯(lián)系說(shuō)話。
公園里美麗的景色吸引了許多游客，你們看看誰(shuí)來(lái)了？（1）看看都有什么人，他們?cè)谧鍪裁矗縜圖上畫的是什么季節(jié)？{春天}板書：春天b圖上都有什么人？{爸爸、媽媽、小紅}板書：爸媽c他們?cè)诟墒裁?？{他們?cè)趧澊瑌板書：劃船{2}引導(dǎo)學(xué)生按提示說(shuō)一句完整通順的話。
請(qǐng)你用一句話說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么季節(jié)，都有什么人，他們?cè)谧鍪裁矗?BR> {1}自己練習(xí)說(shuō)。{2}同桌互相說(shuō)。{3}全班交流。
4、指導(dǎo)寫句子。
你們說(shuō)得真好，現(xiàn)在愿意把看到的寫下來(lái)嗎？（1）指導(dǎo)格式。
a寫句子的時(shí)候，第一行要空兩格，從第二行開始頂格寫。b寫句子的時(shí)候，遇到不會(huì)寫的字用拼音來(lái)代替。
5、展示學(xué)生寫得句子。
四、總結(jié)談話。
圖說(shuō)天下讀后感篇十七
唯獨(dú)明朝人最具有血性與氣節(jié)。
朱元璋，他的爸媽都是農(nóng)民，出生卑微。因?yàn)槲烈?，他的親人接踵不斷地撒手西歸，最后，他成了孤兒！
朱元璋只好寄居在皇覺(jué)寺，但皇覺(jué)寺僧多粥少，僧長(zhǎng)無(wú)可奈何，只好解散了皇覺(jué)寺，朱元璋只好踏上了流浪之路。
他投奔了郭子興，也救過(guò)郭子興一命。后來(lái)，郭子興死了，但他的兒子昏庸無(wú)能。于是，朱元璋就發(fā)生政變，被手下推舉到了王位上去。
朱元璋南征北戰(zhàn)，和他的將士沖鋒陷陣，終于，經(jīng)過(guò)朱元璋的統(tǒng)治，天下統(tǒng)一了！而朱元璋沒(méi)有放縱自己，而是繼續(xù)勵(lì)精圖治，使得國(guó)泰民安，國(guó)庫(kù)充足。建立了大明朝。
朱元璋脫胎換骨變成皇帝的過(guò)程和別人遠(yuǎn)遠(yuǎn)不同，而且更令人佩服。他也告訴了我不少：我到了遲暮之年，抱著最后一絲希望，想要改變我的家人和我親近的人，但沒(méi)有成功，我到了最后才明白，只有把握自己改變了，才能改變我的家人，也能改變我的國(guó)家。我甚至有改變?nèi)澜绲哪芰Γ?BR> 要想要有新的生活，你就要像朱元璋一樣，突破自我，重創(chuàng)出一片天，而不能總是在原地踏步。這就是積極心理談的問(wèn)題。而我相信，不要絕望，你就能像朱元璋一樣，成為新一代的“天子”。
圖說(shuō)天下讀后感篇十八
2.在老師指導(dǎo)下,能按一定順序仔細(xì)觀察圖,看懂圖意,并能用幾句話說(shuō)出圖里都有什么?3.啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像,擴(kuò)展圖的內(nèi)容,練習(xí)說(shuō)話。4.能看圖寫幾句話。
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入激趣。
同學(xué)們，我們的校園美嗎？為什么美？對(duì)呀，因?yàn)橥瑢W(xué)們保護(hù)校園環(huán)境，所以我們覺(jué)得美。今天的說(shuō)話寫話課的內(nèi)容就和環(huán)境保護(hù)有關(guān)系。一起去看一看吧。
二、寫話鋪墊。
出示小圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片的內(nèi)容說(shuō)句子。為下面的寫話打下基礎(chǔ)。
1、出示小朋友堆雪人的圖片。
（1）請(qǐng)同學(xué)們觀察，你從圖中看到了什么？（2）學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。（3）教師總結(jié)寫句子的幾要素（時(shí)間、誰(shuí)、什么地方、干什么）。
2、出示小朋友讀書的圖畫。
（1）觀察圖畫，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
（2）出示不完整的句子，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)缺什么，怎樣說(shuō)才算完整。
三、整體觀察,練習(xí)說(shuō)話。
（一）用課件出示圖畫。
1、觀察第一幅圖，圖中都有誰(shuí)在干什么？
2、觀察第二幅圖，圖中有誰(shuí)在干什么？
3、觀察第三幅圖，圖中有誰(shuí)在干什么？
4、觀察第四幅圖，圖中有誰(shuí)在干什么？
（學(xué)生說(shuō)完一幅圖后，教師出示句子讓學(xué)生填空，在說(shuō)完四幅圖的圖意后把四幅圖的意思連起來(lái)，先說(shuō)話，再寫話。）。
5、指導(dǎo)寫話。
（1）出示格子圖，引導(dǎo)學(xué)生寫話時(shí)的占格要求：開頭空兩格，在第三格中寫；
（2）每當(dāng)寫完一句話后要加上標(biāo)點(diǎn)朋友，標(biāo)點(diǎn)朋友自己占一格。
6、學(xué)生進(jìn)行寫話。
四、總結(jié)。
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行寫話。
二、教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注標(biāo)點(diǎn)的使用情況。
三、集體評(píng)價(jià)。
四、總結(jié)。
圖說(shuō)天下讀后感篇十九
這是我從《天下閱讀之敬畏美文》這本書中看到的一個(gè)小故事。
這個(gè)故事雖然簡(jiǎn)短，但是里面蘊(yùn)涵的道理卻非常耐人尋味，表面的意思是，這些英國(guó)人太固執(zhí)了，東道主更是太死板了，一點(diǎn)都不講人情，連遠(yuǎn)道而來(lái)的客戶躲在廁所吸根煙都要罰款。
但是從這個(gè)故事中我深深地感受到我們中國(guó)這個(gè)民族雖然有紀(jì)律，但實(shí)在是太隨意了，想干什么事情就干什么事情，一點(diǎn)紀(jì)律都不顧。記得以前就聽說(shuō)過(guò)某個(gè)國(guó)家公園門口的牌子上寫著：中國(guó)人和狗不得入內(nèi)；還有某個(gè)國(guó)家用中文寫著“禁止喧嘩”等要求。這些都表明在外國(guó)人眼里我們中國(guó)人的素質(zhì)是比較差的，我從這件事情中又可以感受到，英國(guó)有著強(qiáng)大的紀(jì)律意識(shí)，而且，一個(gè)強(qiáng)大的民族就是要有像英國(guó)和一些歐洲國(guó)家那樣的紀(jì)律意識(shí)才行！
希望我們的民族有一天也能像他們一樣有紀(jì)律，讓“文明古國(guó)”更文明。
圖說(shuō)天下讀后感篇二十
漫長(zhǎng)的暑假，大家都要讀書。然而，讀的書不在多，而在于好不好。我就讀了一本好書——《獨(dú)闖天下》。
這本書是由三度獲得“愛(ài)倫·坡文學(xué)獎(jiǎng)”的文學(xué)大師羅爾德·達(dá)爾所寫。這是他的一本自傳。主要講述了羅爾德·達(dá)爾初中畢業(yè)后，被派往非洲殼牌石油公司工作，在那里經(jīng)歷了許多奇妙的事情。然而，沒(méi)過(guò)多久，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了，達(dá)爾參加了英國(guó)皇家空軍，受訓(xùn)成為了戰(zhàn)斗機(jī)駕駛員，這使他的`人生更加傳奇。但是，當(dāng)傷痛向他襲來(lái)時(shí)，達(dá)爾作為傷員回到了英國(guó)，開始了他的另一段精彩的生活。
讀了這本書，我知道了做人要有冒險(xiǎn)精神，要勇敢，要有當(dāng)機(jī)立斷做決定的能力，因?yàn)?，這才能讓自己的生命更精彩。如果當(dāng)時(shí)羅爾德·達(dá)爾不愿離開家鄉(xiāng)，不愿去非洲，那么就沒(méi)有一個(gè)好職位，好待遇。相同的，如果他怕累、怕苦、怕犧牲，不去參加皇家空軍，那就不會(huì)有飛行的快樂(lè)。
雖說(shuō)會(huì)受傷，但這段過(guò)程和經(jīng)歷卻讓他的一生十分精彩，十分傳奇。這因?yàn)槭裁矗恳驗(yàn)榱_爾德·達(dá)爾具有冒險(xiǎn)精神，有勇氣去挑戰(zhàn)自己。正因如此，他的一生比別人精彩許多。不像有些人，被別人一問(wèn)：“你這些年干了什么？”那人答不上來(lái)。他干了什么？他也說(shuō)不上來(lái)，因?yàn)樗娜松芷降２幌襁_(dá)爾，他讓自己生活的很精彩，很充實(shí)，所以直到晚年他還在寫書，把他的人生記錄下來(lái)。
所以，我要向羅爾德·達(dá)爾爺爺一樣，并不是我也要去當(dāng)飛行員，而是說(shuō)我也要向他一樣，把自己人生的每一天變得充實(shí)，變得精彩。
所以，我要從現(xiàn)在開始，從我力所能及的事開始，每天除了學(xué)習(xí)以外，要多讀些好書，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；還要多出去旅游，開拓視野，體會(huì)各地的風(fēng)土人情，把時(shí)間利用起來(lái)，讓每一天更有價(jià)值。讓我的每一天不白過(guò)，讓我的每一天更精彩。
圖說(shuō)天下讀后感篇二十一
第一段：圖說(shuō)天下的介紹和目的（200字）。
圖說(shuō)天下是一個(gè)致力于推動(dòng)跨文化交流和理解的平臺(tái)，通過(guò)圖片和文字相結(jié)合的方式，讓人們更直觀地了解世界的多樣性和美麗。圖說(shuō)天下的目標(biāo)是通過(guò)分享各種形式的藝術(shù)作品、攝影作品和旅行故事，增加人們對(duì)不同文化的認(rèn)知和興趣，促進(jìn)全球的和諧與共同發(fā)展。
在圖說(shuō)天下平臺(tái)，我有幸欣賞到了來(lái)自世界各地的精彩圖片和各種風(fēng)格的藝術(shù)作品。無(wú)論是雄偉壯麗的自然景觀、別具一格的建筑藝術(shù)還是富有民族特色的傳統(tǒng)文化，這些作品都讓我大開眼界。通過(guò)欣賞這些作品，我明白了每一個(gè)文化都有它獨(dú)特的魅力和價(jià)值，同時(shí)也學(xué)會(huì)了尊重和欣賞不同的文化。
第三段：圖說(shuō)天下對(duì)促進(jìn)全球文化交流的意義（300字）。
圖說(shuō)天下為全球文化交流作出了積極的貢獻(xiàn)。通過(guò)與世界各地的攝影師和藝術(shù)家的互動(dòng)和合作，平臺(tái)上的作品呈現(xiàn)了不同地區(qū)獨(dú)特的文化風(fēng)貌和多彩的生活。這不僅讓人們?cè)谝曈X(jué)上得到了享受，同時(shí)也激發(fā)了人們對(duì)未知領(lǐng)域的好奇心，增進(jìn)了彼此之間的了解和認(rèn)同。圖說(shuō)天下的作品也激發(fā)了全球旅行和文化交流的熱情，推動(dòng)人們主動(dòng)地去了解其他國(guó)家和民族的文化，打破了傳統(tǒng)的國(guó)界限制。
第四段：我在圖說(shuō)天下平臺(tái)中的收獲（300字）。
在圖說(shuō)天下平臺(tái)，我不僅欣賞了許多美麗的作品，還結(jié)識(shí)了許多來(lái)自世界各地的藝術(shù)愛(ài)好者和旅行者。通過(guò)與他們的互動(dòng)和交流，我學(xué)會(huì)了更多的文化知識(shí)和見(jiàn)解。我發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人的視角和觀點(diǎn)都是有價(jià)值的，正是這些不同的觀點(diǎn)和思想構(gòu)成了世界的多樣性。我也將自己的作品上傳到平臺(tái)上，與他人分享我的旅行經(jīng)歷和所見(jiàn)所聞，希望能為其他人帶來(lái)一絲靈感和喜悅。
第五段：未來(lái)圖說(shuō)天下的展望（200字）。
隨著全球化的不斷發(fā)展，圖說(shuō)天下將繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用。平臺(tái)將拓展更多的文化領(lǐng)域，展示更多令人驚嘆的作品和故事。我相信，通過(guò)圖說(shuō)天下的美麗圖文展示，世界各地的人們將更深入地了解、欣賞和尊重彼此的文化。這將有助于建立更加和諧和共同發(fā)展的世界，讓我們更加熱愛(ài)這個(gè)多元而美麗的地球家園。
總結(jié)。
通過(guò)圖說(shuō)天下平臺(tái)，我深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)文化都有其獨(dú)特的魅力和價(jià)值。圖說(shuō)天下不僅僅是一個(gè)平臺(tái)，更是一次跨文化的旅行。在這個(gè)平臺(tái)上，我不僅欣賞了世界各地的美景和藝術(shù)，也結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。圖說(shuō)天下的存在和發(fā)展，使我相信多元文化可以共同發(fā)展，跨越國(guó)界和種族的限制，讓世界更加美好和平等。我期待圖說(shuō)天下平臺(tái)未來(lái)的發(fā)展，也希望更多的人參與進(jìn)來(lái)，共同推動(dòng)全球文化交流的進(jìn)程。
圖說(shuō)天下讀后感篇二十二
昨晚學(xué)校組織同學(xué)們觀看影片《天下父母》。影片的開頭，小男孩兒童凡發(fā)現(xiàn)自己不是父母的親生兒子而屢次逃跑，堅(jiān)決要找到自己的親生父母。養(yǎng)父母風(fēng)風(fēng)雨雨尋他十二年，他也已長(zhǎng)大成人。時(shí)隔十二年的第一次見(jiàn)面，童凡一番恩斷情絕的話，令養(yǎng)父母?jìng)牟灰?，也讓我們個(gè)個(gè)咬牙切齒。在一次上山尋子的途中，養(yǎng)父母一不小心遭遇了車禍，養(yǎng)母的生命危在旦夕，童凡卻不以為然。實(shí)在看不下去的工友告訴了童凡全部的真相。所謂的親生父親是假的，他買車的錢、開飯館的錢全是養(yǎng)父母的偷偷資助他的。聽完這一切，童凡恍然大悟，悔恨不已。童凡的懊悔也令同學(xué)們滿眼含淚，這偉大無(wú)私的父母之愛(ài)深深地打動(dòng)了我們。
回望自己十幾年來(lái)的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，母親精心準(zhǔn)備每一份早餐，我沒(méi)有看到她疲憊的雙眼和油煙熏染的面龐，卻挑剔她做的菜不夠鮮美，搭配不夠驚艷；我沒(méi)有注意到媽媽委屈的眼神，只一味寵溺自己被嬌慣壞了的味蕾。母親讓我?guī)退胀肟?、洗碗，我卻嫌太麻煩而大吼大叫；我沒(méi)有注意到媽媽無(wú)奈的嘆息，只顧自己沉溺在仙劍游俠的電視劇中。仔細(xì)想想，我為媽媽做過(guò)什么？我該怎樣感謝母親呢？我想，今時(shí)今日起，我也要學(xué)著像你愛(ài)我那樣愛(ài)您。
回望自己十幾年來(lái)的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，父親為了給我更好的生活，每天起早貪黑的工作，上腳手架、背鋼筋、開機(jī)器……所有能掙錢的活一個(gè)也不嫌棄。我沒(méi)有注意到他日漸長(zhǎng)出的白發(fā)和粗糙皸裂的雙手，只一味地計(jì)較自己每月生活費(fèi)的多少；我沒(méi)有注意到他額頭的汗水和疲憊的身軀，卻只關(guān)注自己吃穿的檔次。今天的童凡終于使我醒悟，父親每天為這個(gè)家辛苦勞累，我又為這個(gè)家做過(guò)什么？我該怎樣感謝隱忍堅(jiān)強(qiáng)的父親呢？我想，今時(shí)今日起，我也要學(xué)著你的樣子，用自己的努力為這個(gè)家增光添彩。
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！备改笇?duì)我們的愛(ài)如潮水一般深沉，他們雖然不求回報(bào)，但作為子女，我們也要努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母，用孝心撫平父母臉上的皺紋，用感恩染黑父母斑白的雙鬢。我們要用一生來(lái)報(bào)答父母對(duì)我們付出。
圖說(shuō)天下讀后感篇一
讀完一本名著以后，相信大家的收獲肯定不少，不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編為大家整理的圖說(shuō)中國(guó)節(jié)讀后感，歡迎大家分享。
近期，我讀了一本書《圖說(shuō)中國(guó)節(jié)》。這本書既好看又有趣，通過(guò)閱讀它，我懂得了中國(guó)節(jié)日的許多風(fēng)俗。
中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它們歷史悠久，內(nèi)蘊(yùn)深長(zhǎng)，韻味無(wú)窮，表現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民豐富的想象力、對(duì)美好生活的祝愿以及對(duì)大自然的畏懼和崇拜，寄寓了濃濃的人情，給我們留下了寶貴的精神財(cái)富。
我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)民俗民風(fēng)都是那么獨(dú)特、美麗，耐人尋味。我被五千年中華古國(guó)沉淀和集聚的文明熏陶著，我為中華民族五千年來(lái)的悠久歷史和燦爛文化而贊嘆，我被中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)蘊(yùn)深長(zhǎng)厚重和博大精深所震撼，我以身為中華民族兒女的一份子而驕傲和自豪。
現(xiàn)在有一部分人對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的意識(shí)已經(jīng)淡薄了，把這些傳統(tǒng)節(jié)日淡化成一個(gè)可以放假游玩睡懶覺(jué)的日子。更有甚者，有的人盲目崇尚過(guò)洋節(jié)，比如臨近年底，有些人就忙于計(jì)劃如何過(guò)圣誕節(jié)，卻對(duì)冬至節(jié)這樣一個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日知之甚少。
這讓我想到韓國(guó)申請(qǐng)“端午祭”為世界文化遺產(chǎn)，我們的'專家學(xué)者們都在憤憤不平，認(rèn)為源自中國(guó)的粽子為什么讓韓國(guó)人品嘗了飄香的味道，為什么源自中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗被韓國(guó)人過(guò)得紅紅火火？其實(shí)，我們更應(yīng)該反思自己是如何對(duì)待自己的文化傳統(tǒng)和節(jié)日的，說(shuō)明人家對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的重視程度，是我們不能企及的。如此下去，我們的傳統(tǒng)文化將會(huì)面臨著流失的危險(xiǎn)，我們?cè)催h(yuǎn)流長(zhǎng)的文化精華將難以為繼。中華民族可能會(huì)失去自己的文化圖騰——凝聚力。
中華傳統(tǒng)文化是中華民族之根，之魂，中華傳統(tǒng)文化的悠久歷史長(zhǎng)河需要持續(xù)地流淌。我們每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)、了解、傳承、弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，讓歷盡滄桑的中國(guó)傳統(tǒng)文化歷久彌新，活生生地扎根在我們心中，并且漫溢到全世界，引領(lǐng)世界文化潮流。
圖說(shuō)天下讀后感篇二
剛才看了《傭兵天下》，覺(jué)得心里很不是滋味，每次看到人物死的時(shí)候都會(huì)哭，我是不是太愛(ài)哭了一點(diǎn)？是啊，他們死的悲壯，但是在戰(zhàn)場(chǎng)上，又有沒(méi)有感到自己的渺小呢？在諾大的戰(zhàn)場(chǎng)上，自己是何等的小，小的如灰塵。在一個(gè)個(gè)生命轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)候，又有沒(méi)有感到生命逝去的一絲惋惜呢？的確，生命很脆弱，似乎稍有不慎就會(huì)消失在歷史的長(zhǎng)河中，正因?yàn)檫@樣，生命才有了保護(hù)的價(jià)值，才有了去珍惜的價(jià)值。
縱觀整個(gè)眾神大戰(zhàn)，我只是以一個(gè)旁觀者的身份去看待的，我也曾無(wú)數(shù)次地去幻想我會(huì)成為其中的某個(gè)人，但那不是我真實(shí)的自己。我真實(shí)的自己就是個(gè)12歲隨即進(jìn)入中學(xué)殿堂的小孩，只有12歲而已。而他們呢？是為了自己的夢(mèng)想去奮斗的人，因?yàn)樽约旱膲?mèng)想，讓自己成為了一個(gè)名聲赫赫的人、一個(gè)偉大的人。
我也曾想過(guò)，如果我是里面的一位主角的話，我做得是不是會(huì)比他們好呢？答案是不，不會(huì)，一點(diǎn)都不會(huì)。人和人都是不同的，我和艾米比，他比我聰明，比我重義；和大青山比，他比我善良、比我正直；和池傲天比，他比我冷酷，比我堅(jiān)強(qiáng)。這些都是個(gè)人所擁有的性格，別人是無(wú)法比的。
花開就注定會(huì)有花落，這是所有人所逃避的問(wèn)題。在《傭兵》中，正是龍神與其他六位主神不想消失而造就了歷史，最后導(dǎo)致了大青山的死亡。這樣一看，是不是如果龍神和那六位主神想通了就會(huì)沒(méi)事了呢？不，不是。人面對(duì)死亡會(huì)有很大的恐懼，我也不例外，即使他們想通了也會(huì)造成這個(gè)局面。所以，大青山的死也從偶然成為了必然。
快看完傭兵天下了，看這本書是就感覺(jué)很激動(dòng)啊?；蛟S是玄幻小說(shuō)看的不多，但我對(duì)于其作者算是欣賞吧，我也比較喜歡這種風(fēng)格，自在、沸騰?；蛟S我比較落后、不過(guò)這本書對(duì)我影響很大，特別在我對(duì)于架空小說(shuō)的認(rèn)識(shí)上，原來(lái)也可以這么有味道、有感覺(jué)。
我已經(jīng)喜歡上龍了??！特別是那骨龍、而且現(xiàn)在玩游戲都愿意玩有龍的，還要精靈一族。而且對(duì)于其中的龍騎士精神更是喜歡。我覺(jué)得可以出游戲了、有那么多種職業(yè)，還可以專職。而且群扯起來(lái)肯定很爽！書中的綠兒很有意思，感覺(jué)把里邊的人物寫得好生動(dòng)、跟在看一場(chǎng)奇幻大片一樣。最讓我激動(dòng)的還是其中的軍隊(duì)?wèi)?zhàn)爭(zhēng)，反正我看起來(lái)其中的軍事戰(zhàn)爭(zhēng)寫得很好，已經(jīng)騙過(guò)我了！里邊的情節(jié)也合情合理，而且似乎不能用主角不死定律，但主角確實(shí)夠彪悍的?。?BR> 不過(guò)我今后得奮力啃書了，不知道還有啥好看的，大家推薦一下，玄幻的、夠量、精彩。
第一次發(fā)帖、哆嗦著小手打錯(cuò)了n個(gè)字啊，唉--流汗啊。
500個(gè)字夠考驗(yàn)水平的?。?！若一天發(fā)一篇估計(jì)我高考時(shí)語(yǔ)文就很好了吧，嘖嘖嘖、真累人。額，有點(diǎn)跑題了。
圖說(shuō)天下讀后感篇三
就《水滸傳》談?wù)勂渲幸恍└邢氚?
到北宋末年，朝廷腐敗，對(duì)外卑躬屈膝，繳納歲貢;對(duì)內(nèi)橫征暴斂，盤剝百姓，一時(shí)間民不聊生。許多有血性的好漢被-逼無(wú)奈，紛紛占山為王、落草為寇，他們反抗壓迫、替天行道，演繹了一段英雄傳奇!
《水滸傳》具體而生動(dòng)地描寫了以宋江為首水泊梁山一百單八將的農(nóng)民起義發(fā)生，發(fā)展直至失財(cái)?shù)恼麄€(gè)過(guò)程，揭露了封建社會(huì)的黑暗、腐朽和統(tǒng)治階級(jí)的種種罪惡，熱情歌頌起義英雄的反抗精神和正義行動(dòng)，塑造了一大批梁山好漢的光輝形象，揭示了封建社會(huì)農(nóng)民起義失敗的內(nèi)在原因。小說(shuō)故事情節(jié)曲折、語(yǔ)言生動(dòng)、人物性格鮮明，是一部描寫英雄傳奇的典范。
《明》是一本介紹明朝名人名事的歷史叢書?？赐旰?，我對(duì)嚴(yán)嵩這個(gè)人物頗有感慨。宰相，是有能力處理國(guó)事能力的人才能勝任，但也有一些例外，比如嚴(yán)嵩，靠寫青詞達(dá)到別人難以達(dá)到的權(quán)勢(shì)。
開始，他并沒(méi)有被重用，可皇帝比較迷信，經(jīng)常寫青詞，青詞是寫給神仙的'文章，經(jīng)常使人看不懂，朝中除了官員朝拜，還有道士出入，皇帝經(jīng)常命令手下人寫青詞。嚴(yán)嵩抓住了皇帝的愛(ài)好，苦練青詞，經(jīng)過(guò)嚴(yán)嵩堅(jiān)持不懈地努力，他終于能寫一手好青詞，因?yàn)橛星嘣~這一特長(zhǎng)的幫助，使他得到皇帝的重用，讓他步步登天。不久，便當(dāng)上了內(nèi)閣次輔，可他不甘于他人之下，便開始向首輔夏言開刀，他不久便抓到夏言的弱點(diǎn)---自大，便以夏言做的一件事為由，解決了夏言，得意地占上了首輔之位?？伤](méi)有處理好國(guó)事，而是拉幫結(jié)派，穩(wěn)固地位，但是，由于他青詞寫得越來(lái)越差，皇帝也不再重用他。他的兒子嚴(yán)世藩也是一個(gè)青詞高手，幫父親寫青詞，所以，嚴(yán)嵩的地位得到了暫時(shí)的穩(wěn)固，可不久，嚴(yán)嵩的妻子去世，兒子又要去守孝三年，使嚴(yán)嵩勢(shì)力越來(lái)越弱，再加上徐階等大臣的反對(duì)，嚴(yán)黨也快滅亡，終于，被徐階擊敗，嚴(yán)嵩回故鄉(xiāng)而去，最后死時(shí)，連棺材都沒(méi)有。
一代宰相變成一個(gè)流浪漢，這么巨大的變化，可以讓人們感受到官場(chǎng)變化之快，可以體會(huì)到“一山容不了二虎”這句話的意義，政治斗爭(zhēng)真殘酷啊!
嚴(yán)嵩有的只是歪智慧，只有通過(guò)真智慧才能處于不敗之地!
以史為鑒，可以思接千載，視通萬(wàn)里，可以把握中國(guó)社會(huì)治亂興替的內(nèi)在規(guī)律，可以洞悉修齊治平的永恒智慧。
紅巾軍領(lǐng)袖朱元璋在元末大動(dòng)亂中脫穎而出，翦滅群雄，于公元1368年(洪武元年)建立明朝，是為明太祖，中經(jīng)十六帝，至1644年(崇禎十七年)滅亡，歷276年。
張居正等人推行一條鞭法，在農(nóng)業(yè)，手工業(yè)中，商品經(jīng)濟(jì)元素日益增加，生產(chǎn)中雇傭勞動(dòng)開始向規(guī)?；?，組織化發(fā)展。
文化上，由于鄭和下西洋，國(guó)外的一些文化也來(lái)到了明朝，耶穌會(huì)士意大利人利瑪竇來(lái)華也促進(jìn)了中西方文化的交流，徐光啟翻譯了《幾何原本》，《同文算指》等書，中國(guó)人開始進(jìn)一步了解世界。
李時(shí)珍完成了《本草綱目》，宋應(yīng)星寫成了《天工開物》，“三言”，“二拍”，《金瓶梅》，《西游記》，《水滸傳》，《三國(guó)演義》也相續(xù)完成。
歷史是民族復(fù)興的內(nèi)在動(dòng)力所在，是何者為榮，何者為恥的感性事例的集中體現(xiàn)和理性判斷的一個(gè)標(biāo)尺。讓我們一起探尋，一起研究歷史，在知識(shí)的海洋中快樂(lè)地遨游吧!
圖說(shuō)天下讀后感篇四
《圖解區(qū)塊鏈》是區(qū)塊鏈入門的最佳讀物。概念清晰，圖文并茂，案例豐富，故事幽默風(fēng)趣，閱讀無(wú)壓力，通俗易懂。
書中提到了兩段歷史。一部賬本的歷史，從古代的畫圖、打結(jié)記事，到現(xiàn)在的分布式賬本。比特幣的簡(jiǎn)史，從比特幣之父中本聰?shù)恼Q生，到20xx年6月比特幣的重大事件。為什么要用比較大的篇幅來(lái)介紹這兩段歷史，借用一段話來(lái)解釋一下：閱讀歷史可以使人明智，歷史可以使我們了解未來(lái)。歷史的演變從來(lái)都不是偶然的`。齒輪下主線結(jié)構(gòu)的巧合，是命運(yùn)輪廓下的必然結(jié)局。
當(dāng)然，區(qū)塊鏈離不開技術(shù)。在第二章中，作者花了大量時(shí)間解釋什么是區(qū)塊鏈、區(qū)塊鏈?zhǔn)侨绾喂ぷ鞯囊约皡^(qū)塊鏈的原理。如果你沒(méi)有看過(guò)這本書，你肯定會(huì)覺(jué)得難以理解和枯燥，但是作者將精彩的故事與圖片相結(jié)合，原本枯燥的技術(shù)也沒(méi)有那么難懂，容易記憶。當(dāng)然，限于篇幅，我們只能給出大概的描述，具體細(xì)節(jié)還需要我們?nèi)ド罹俊?BR> 剛開始學(xué)習(xí)區(qū)塊鏈的時(shí)候，有一個(gè)很困惑的地方就是區(qū)塊鏈的應(yīng)用場(chǎng)景是什么？想了半天，沒(méi)有得到答案?？赐赀@本書，立馬明白區(qū)塊鏈可以用在需要解決信任問(wèn)題和價(jià)值傳遞的場(chǎng)景中。此外，本書在第4章應(yīng)用中介紹了大量的區(qū)塊鏈應(yīng)用領(lǐng)域。如果需要了解更多區(qū)塊鏈應(yīng)用，可以參考《區(qū)塊鏈學(xué)會(huì)：解碼全球區(qū)塊鏈應(yīng)用與投資案例》一書。
圖說(shuō)天下讀后感篇五
寧可吃虧，也不占小便宜。
寧可付出，也不辜負(fù)人心。
別為了金錢，泯滅了自己的良心。
別為了利益，欺騙了他人的信任。
功名利祿，榮華富貴，
生不帶來(lái)死不帶去的東西。
何必處心積慮，把機(jī)關(guān)算盡。
何必千方百計(jì)，把金山銀山獲取。
為人處事：
不管嘴笨還是嘴甜，
心地善良才是本錢!
人活一世：
不管能說(shuō)還是能干，
光明磊落才是關(guān)鍵!
不偽裝，不敷衍，不欺騙，
就是一個(gè)人的真!
懂寬容，懂尊重，懂體諒，
就是一個(gè)人的善!
做一個(gè)正能量的人，比什么都重要!
一個(gè)人丟掉什么，
也不能丟掉交往的真心;
一個(gè)人輸?shù)羰裁矗?BR> 也不能輸?shù)趱r紅的良心。
頂天立地做人，無(wú)愧于己;
光明磊落做事，無(wú)悔于人。
不管何年何月，
自尊，才能贏得尊重!
不管何人何事，
真誠(chéng)，才能打動(dòng)人心!
人可以窮一點(diǎn)，但不能志短;
人可以富一點(diǎn)，但不能臭顯。
人可以傻一點(diǎn)，但不能窩囊;
人可以精一點(diǎn)，但不能陰險(xiǎn)。
人可以懶一點(diǎn)，但不能沒(méi)承擔(dān);
人可以善一點(diǎn)，但不能沒(méi)底線。
不管愛(ài)情還是友情：
最怕拿真心去付出，
卻得到無(wú)情的辜負(fù);
最怕拿信任當(dāng)賭注，
卻換來(lái)最后的認(rèn)輸!
你誠(chéng)信，誰(shuí)都想把你靠近;
你認(rèn)真，誰(shuí)都會(huì)對(duì)你放心;
你誠(chéng)懇，誰(shuí)都愿和你交心。
窮死不要撒謊，難死不要騙人!
堂堂正正做人，明明白白做事!
永遠(yuǎn)不要丟掉別人對(duì)你的信任，
因?yàn)閯e人信任你，
是你在別人心目中存在的價(jià)值!
否則有一天當(dāng)別人把你看清了，
也就看輕了!!!
且行，且珍惜!!
永遠(yuǎn)相信誠(chéng)信可贏天下，
守信方得人心。
做任何事都要對(duì)得起自己的良心，
德行天下才能厚德載物。
做人：對(duì)上恭敬、對(duì)下不傲，是為禮;
做事：大不糊涂、小不計(jì)較，是為智;
對(duì)利：能拿六分，只拿四分，是為義;
恪律：守身如蓮，香遠(yuǎn)益清，是為廉;
對(duì)人：表里如一，真誠(chéng)以待，是為信;
修心：優(yōu)為聚靈，敬天愛(ài)人，是為仁。
在沒(méi)錢的時(shí)候
把勤舍得出去，錢就來(lái)了。
一一這叫天道酬勤。
在有錢的時(shí)候
把錢舍得出去，人就來(lái)了。
一一這叫財(cái)散人聚。
當(dāng)有人的時(shí)候
把愛(ài)舍棄出去，事業(yè)就來(lái)了。
一一這叫博愛(ài)領(lǐng)眾。
當(dāng)事業(yè)成功后
把智慧舍得出去，喜悅就來(lái)了。
一一這叫德行天下。
沒(méi)有舍、就沒(méi)有得!
切記……世界是圓的，
你怎么對(duì)別人，別人就怎么對(duì)你…
如果你擁有財(cái)富，
別人只是崇拜的是你的財(cái)富，
不是你，
但你會(huì)誤會(huì)別人崇拜你;
如果你有權(quán)力，
別人崇拜的只是你的權(quán)力，
不是你，
你誤會(huì)了別人崇拜你;
如果你擁有的是美貌，
別人崇拜的只是你一時(shí)擁有的美貌，
不是你，
你誤以為別人崇拜你。
看清自己，人品德行才是你行走天下的至寶!
圖說(shuō)天下讀后感篇六
在學(xué)校的
生活
樂(lè)趣無(wú)窮，我就在學(xué)校的懷抱中快樂(lè)地成長(zhǎng)。
在學(xué)校里，有親切的老師，有可
愛(ài)
的
同學(xué)
們，團(tuán)結(jié)起來(lái)就是一個(gè)溫暖的大集體。我生活在這溫暖的大集體中，感到無(wú)比
幸福
，無(wú)比自豪。
就拿上學(xué)期的一件事來(lái)說(shuō)吧。眼看離開學(xué)的日子不遠(yuǎn)了，我正準(zhǔn)備
學(xué)習(xí)
用品。誰(shuí)知天有不測(cè)風(fēng)云，我的腳后跟不小心被自行車割開了個(gè)大口子。傷口好一些后，我想應(yīng)去上學(xué)了，不然功課會(huì)落下的。可我的腳走起路來(lái)還有點(diǎn)跛，我有些自卑，害怕到學(xué)校被老師、同學(xué)嘲笑?？墒虑槌龊跷业囊饬希蠋熀屯瑢W(xué)都十分關(guān)心我。早操時(shí)，我不能下樓做操，呆在教室又太悶，我就到走廊散步。其它班的老師都走過(guò)來(lái)問(wèn)我有沒(méi)有舒服點(diǎn)，為了感謝老師，我每次總是點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)聲“謝謝”。不光是老師關(guān)心我，同學(xué)們也很關(guān)心我。下課了，好多同學(xué)來(lái)到我座位旁，給我講笑話，哄我笑，逗我樂(lè)，問(wèn)我好些了沒(méi)有，他們那關(guān)切的眼神令我終身難忘。放學(xué)了，我只能在教室里等媽媽，每次都會(huì)有一兩個(gè)同學(xué)和我一起回家。有一回放學(xué)下大
雨
，班主任許老師俯下身子，對(duì)我說(shuō)：“雨天路滑，你腳又不好，來(lái)，我背你。”我難為情地爬上了許老師的背。許老師背起我，撐著傘，一步步艱難地向前走。我趴在許老師溫暖的背上，十分感動(dòng)，從此我不再自卑。
學(xué)校給了我許多知識(shí)，讓我盡情地在知識(shí)的海洋中遨游。學(xué)校豐富多彩的活動(dòng)，為我們的生活增添樂(lè)趣。
啊!學(xué)校，我在您的懷抱中成長(zhǎng)!
人的本質(zhì)是愛(ài)的相互存在。人的生活是與他人的相互交往構(gòu)成的。關(guān)心他人，就是要求人們善于理解他人的處境，他人的情感和需要隨時(shí)準(zhǔn)備從道義上去支持別人，從行動(dòng)上去關(guān)心幫助別人。
現(xiàn)實(shí)生活中常常會(huì)給人帶來(lái)喜悅或煩惱，帶幸?；虮瘋?，帶來(lái)順利或困難，帶來(lái)成功或失敗，無(wú)論處于何種境地，人都需要?jiǎng)e人給予相應(yīng)的理解和關(guān)心。
如果沒(méi)有，那就從現(xiàn)在開始吧!學(xué)會(huì)關(guān)心，關(guān)心父母;關(guān)心老人;關(guān)心乞丐;關(guān)心……，關(guān)心一切需要關(guān)心的生物。我們需要?jiǎng)e人的關(guān)心，別人同樣需要我們的關(guān)心。只要你細(xì)心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的身邊有許許多多的人都需要你去關(guān)心。
我認(rèn)為如果想要得到幸福，那就應(yīng)該學(xué)會(huì)如何去關(guān)心他人。得到他人的關(guān)心是一種幸福，關(guān)心他人更是一種幸福。 讓我們一起去關(guān)心他人，并因此得到幸福。
是呀!正如歌中所唱的：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。我們的家園才會(huì)更加溫馨美好。
圖說(shuō)天下讀后感篇七
《圖說(shuō)區(qū)塊鏈》是入門區(qū)塊鏈的最佳讀物。概念清晰，圖文并茂，案例豐富，故事幽默詼諧，讀起來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)壓力，理解起來(lái)很輕松。
書中說(shuō)到兩段歷史。一段關(guān)于賬本的歷史，從遠(yuǎn)古時(shí)期的畫圖、結(jié)繩記事到現(xiàn)在的分布式賬本。一段關(guān)于虛擬幣的簡(jiǎn)史，從虛擬幣之父中本聰?shù)某錾钡?0xx年6月份關(guān)于虛擬幣的重大事件。為什么要用比較大的篇幅介紹這兩段歷史，借用一段話說(shuō)明：讀史可以使人明智，鑒以往可以知未來(lái)。歷史的演變過(guò)程，向來(lái)不是偶爾的，齒輪下主線構(gòu)造的巧合，在命運(yùn)勾勒下是必然的結(jié)局。
當(dāng)然，區(qū)塊鏈離不開技術(shù)，作者在第2章用大篇幅解釋了什么是區(qū)塊鏈，區(qū)塊鏈如何運(yùn)作的.以及區(qū)塊鏈的原理。如果沒(méi)有看過(guò)書，肯定會(huì)覺(jué)得很難理解且枯燥，但是作者通過(guò)精彩的故事和圖片結(jié)合，本來(lái)枯燥的技術(shù)，理解起來(lái)覺(jué)得也沒(méi)那么難，而且很容易就記住了。當(dāng)然限于篇幅，只能是大概說(shuō)明，細(xì)節(jié)還需要我們?nèi)ド罹俊?BR> 我在剛開始學(xué)習(xí)區(qū)塊鏈的時(shí)候，很困惑的一件事是區(qū)塊鏈的應(yīng)用場(chǎng)景是什么？想了很久也沒(méi)有得到答案。看完本書后立刻明朗起來(lái)，那就是需要解決信任問(wèn)題()和價(jià)值傳遞的場(chǎng)景都可以使用區(qū)塊鏈。另外本書在第4章應(yīng)用篇介紹了大量區(qū)塊鏈的應(yīng)用領(lǐng)域。如果需要詳細(xì)了解區(qū)塊鏈的應(yīng)用，可以參考《區(qū)塊鏈社會(huì)：解碼區(qū)塊鏈全球應(yīng)用與投資案例》一書。
限于篇幅，所描述的問(wèn)題有限，還需要我們多看，多思考，多參與，多學(xué)習(xí)。
圖說(shuō)天下讀后感篇八
上一個(gè)星期，媽媽給我買了一本《圖說(shuō)天下——人體之謎》的書。先開始，我只是隨便翻了翻，看著看著，我慢慢看入了迷。我發(fā)現(xiàn)它是一本絕好的了解人體的書。它為我呈現(xiàn)了一幅幅清晰的、精準(zhǔn)的人體畫卷。那些生澀難懂的人體系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的肌肉骨骼、蘊(yùn)藏著智慧的大腦、或是維持生命的血液、功能各異的五官、靈活精致的四肢。在言簡(jiǎn)意駭?shù)恼Z(yǔ)言和清晰美觀的圖片的演繹下，都變得鮮活生動(dòng)起來(lái)，十分有趣。特別是那一幅幅色彩鮮明的圖解，使書中深?yuàn)W的知識(shí)變得淺顯生動(dòng)，讓我一看就懂。
從書中的注解和知識(shí)鏈接中，我學(xué)到了許多課本上沒(méi)有的知識(shí)，看著彩圖說(shuō)明，我常常會(huì)情不自禁地對(duì)照書中的圖解在自己的身上尋找骨骼的位置、血管的分布……啊!這可真有趣。
我最喜歡的是93頁(yè)的《血型和輸血》這一篇。我還從這篇文章中了解到人有五種血型：它們分別是a型、b型、ab型、o型血液，還有一種十分罕見(jiàn)的血型rh陰型。我還了解到不同血液的人不能隨便輸血給別人。ab型是“萬(wàn)能受血者”，o型是“萬(wàn)能獻(xiàn)血者”?！戳诉@本書，我增長(zhǎng)了不少知識(shí)，尤其是更加了解自己的身體了，媽媽還夸我是個(gè)“小博士”呢!
圖說(shuō)天下讀后感篇九
這個(gè)假期，我又看了羅爾德·達(dá)爾的作品《獨(dú)闖天下》，《獨(dú)闖天下》主要講的是達(dá)爾中學(xué)畢業(yè)后，贏得了殼牌石油公司的好職位，他被派往非洲，期間達(dá)爾歷了許多奇妙刺激的事情。他在叢林中遇見(jiàn)了能讓人致命的毒蛇，也親身目睹了令人毛骨悚然的黑色巨蛇快速地一道綠光，一口咬在捕蛇人的腿上的恐怖情景。
第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，達(dá)爾參加了英國(guó)皇家空軍，受訓(xùn)成為戰(zhàn)斗機(jī)駕駛員，從此達(dá)爾的人生變得傳奇。達(dá)爾第一次在戰(zhàn)斗中的冒險(xiǎn)，就遭遇了利比亞沙漠那次著名的飛機(jī)墜落。他駕駛了一架不太熟悉的飛機(jī)，由于所給操縱指令錯(cuò)誤，飛機(jī)以每小時(shí)75里的速度迅速下降，起落架撞倒一塊大石頭，飛機(jī)前端沖進(jìn)了沙地。達(dá)爾的頭撞到反射鏡，傷到了頭骨，鼻子，使他頭暈?zāi)垦?、疼痛難忍，昏睡了好多天，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的治療，達(dá)爾才漸漸康復(fù)。
讀完書中羅爾德的傳奇經(jīng)歷，帶給我很大的震撼。他無(wú)論是在遇到綠色曼巴，還是在爆發(fā)后因燃料耗盡墜落沙漠，墜機(jī)受傷都沒(méi)有退縮，而是勇敢前進(jìn)。最后也是因?yàn)檫z留下來(lái)的腦震蕩頭痛，才不得不回到了家鄉(xiāng)。
羅爾德.達(dá)爾遇到的危險(xiǎn)，而且都是一些危機(jī)性命的危險(xiǎn)，他并沒(méi)有退縮，而是勇敢地面對(duì)。想一想當(dāng)時(shí)的條件會(huì)有多艱苦，生活狀況有多惡劣，可是羅爾德.達(dá)爾硬是堅(jiān)持了下來(lái)，他真是太棒了！
之后的羅爾德.達(dá)爾更是帶給我們了另一個(gè)驚喜，他更加熱愛(ài)寫作，他的作品屢屢獲得大獎(jiǎng)“世界奇幻文學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)”“艾倫.坡文學(xué)獎(jiǎng)”等。正如書名《獨(dú)闖天下》一樣，你是獨(dú)闖天下的英雄人物！
通過(guò)讀這本書，更加讓我明白了不論有多少困難和險(xiǎn)阻，都要像達(dá)爾那樣不要低頭退縮，一定要勇往直前。成功與失敗，前進(jìn)與后退，關(guān)鍵就在于我們的一念之間，我們永遠(yuǎn)都要做的就是堅(jiān)持、勇敢、昂首挺胸、勇敢前進(jìn)！
獨(dú)闖天下，需要很大的勇氣和膽量，我相信我會(huì)永遠(yuǎn)記住羅爾德.達(dá)爾這位勇敢的人，他就是我的楷模，我會(huì)在成長(zhǎng)的道路上學(xué)習(xí)他的精神，勇敢做事、堅(jiān)持到底，我會(huì)和他一樣做到獨(dú)闖天下，進(jìn)行到底！
圖說(shuō)天下讀后感篇十
讀《中國(guó)人德行》米舒先生：魯迅先生在他逝世前14天，在《“立此存照”（三）》一文中希望有人將《中國(guó)人德行》譯出來(lái)，并把此書當(dāng)作一面鏡子。現(xiàn)在新世界出版社最新出版了《中國(guó)人德行》，請(qǐng)您談?wù)剬?duì)此書出版的意義。復(fù)旦大學(xué)肖立肖立書友：讀了你的來(lái)信，我便去書店買來(lái)了美國(guó)人亞瑟?史密斯著的《中國(guó)人德行》（張夢(mèng)陽(yáng)、王麗娟譯）。書前有唐|先生1988年寫的序《究竟怎樣的是中國(guó)人？》，唐先生從柏楊的《丑的中國(guó)人》談到《丑陋的美國(guó)人》《丑陋的日本人》，又談到魯迅先生先前認(rèn)為史密斯對(duì)中國(guó)人的批評(píng)“錯(cuò)誤亦多”，但同時(shí)對(duì)“有些意見(jiàn)表示首肯，也有同感”。時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了70多年，今天重讀新版此書，對(duì)我們又有什么啟迪呢？我想談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法。
先來(lái)講講史密斯其人，史密斯生于1845年，畢業(yè)于比羅耶特大學(xué)，1872年來(lái)中國(guó)從事傳教與救災(zāi)工作，中文名明恩溥。19美國(guó)總統(tǒng)羅斯福在白宮接見(jiàn)史密斯，史密斯建議美國(guó)退還庚款予中國(guó)，他的申述為羅斯福所感動(dòng)，庚款退還的議案順利在美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)，以此款創(chuàng)辦了清華大學(xué)，促進(jìn)了中美邦交。史密斯在《中國(guó)人德行》一書中分析了中國(guó)人的國(guó)民性，比如忍耐、堅(jiān)韌、節(jié)儉、勤勞，也指出中國(guó)國(guó)民存在的問(wèn)題：要面子、守舊、好猜疑、缺乏時(shí)間觀念與公共精神，等等。這些問(wèn)題，講的是上世紀(jì)30年代的.中國(guó)人，過(guò)去了將近一個(gè)世紀(jì)，有的問(wèn)題如“輕視外國(guó)人”早已不存在了。新中國(guó)與舊中國(guó)有著本質(zhì)上的區(qū)別，但中國(guó)國(guó)民中的陋習(xí)是不是一掃而光了呢？譯者中國(guó)社科院文學(xué)研究所張夢(mèng)陽(yáng)在“再版后記”中談到“中國(guó)人的種種毛病并沒(méi)有得到根治”。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們提倡“七不”已經(jīng)多少年了，但亂穿馬路，亂扔臟物的事還是天天發(fā)生。隨著中國(guó)改革開放的步伐加快，“與時(shí)俱進(jìn)”的時(shí)代特征要求每個(gè)中國(guó)人根治國(guó)民性中不和諧的行為是多么需要反省。在此時(shí)，重讀魯迅先生的教導(dǎo)，“我們應(yīng)該有‘自知’之明，也該有知人之明”。同時(shí)，再讀一讀史密斯的書，我想也是有其必要的。
圖說(shuō)天下讀后感篇十一
圖說(shuō)天下是一種以圖片和文字相結(jié)合的方式來(lái)傳遞信息的藝術(shù)形式，通過(guò)精心的拍攝和文字的搭配，能夠生動(dòng)地展現(xiàn)出世界的各種風(fēng)貌和內(nèi)涵。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，圖說(shuō)天下給人們帶來(lái)了新的表達(dá)方式和思考方式。在我學(xué)習(xí)和接觸圖說(shuō)天下的過(guò)程中，我有了一些深刻的體會(huì)和感悟。首先，圖說(shuō)天下強(qiáng)調(diào)視覺(jué)和文字的融合，顛覆了傳統(tǒng)的單一文字傳遞方式，更加直觀和形象地傳達(dá)信息。其次，在圖說(shuō)天下的世界中，每一張圖片都有其獨(dú)特的語(yǔ)言和意境，每一個(gè)單詞和句子都能和圖片形成呼應(yīng)和互動(dòng)。再次，圖說(shuō)天下是一種具有較強(qiáng)情感色彩的形式，它通過(guò)照片所傳遞的情感和文字所傳遞的信息共同構(gòu)成了一個(gè)具有強(qiáng)大感染力的作品。最后，圖說(shuō)天下的魅力在于它能夠喚起人們對(duì)世界的關(guān)注和思考，在傳遞信息的同時(shí)也激發(fā)了人們的智慧和創(chuàng)造力。
首先，圖說(shuō)天下強(qiáng)調(diào)視覺(jué)和文字的融合，顛覆了傳統(tǒng)的單一文字傳遞方式，更加直觀和形象地傳達(dá)信息。圖片的力量是不言而喻的，當(dāng)我們看到一張精美的圖片時(shí)，往往能夠一下子將我們的注意力吸引過(guò)去。而圖說(shuō)天下通過(guò)將圖片和文字進(jìn)行合理的組合，不僅更加直觀地表達(dá)出信息，還能夠帶給人們更豐富的聯(lián)想和感受。文字則起到了提煉和解讀圖片的作用，使讀者可以更加準(zhǔn)確地理解照片所要表達(dá)的意義。通過(guò)視覺(jué)和文字的融合，圖說(shuō)天下將信息傳遞的方式進(jìn)行了顛覆和革新，讓人們?cè)谛蕾p美麗的圖片的同時(shí)，也能夠更深入地理解其中的文化內(nèi)涵和故事。
其次，在圖說(shuō)天下的世界中，每一張圖片都有其獨(dú)特的語(yǔ)言和意境，每一個(gè)單詞和句子都能和圖片形成呼應(yīng)和互動(dòng)。一張照片可以說(shuō)千言萬(wàn)語(yǔ)，而文字能夠?qū)⑦@些言語(yǔ)準(zhǔn)確地傳達(dá)給觀者。通過(guò)恰到好處的文字描述，可以讓觀者更加深入地感知圖片中的細(xì)微之處，從而更好地理解攝影師所想要傳達(dá)的信息。同時(shí)，文字還能夠?qū)⒄掌故镜木拔锖颓楦羞M(jìn)行延伸和加深，使觀者在閱讀圖說(shuō)天下作品的同時(shí)也能夠充分感受到其中的內(nèi)涵和情感。
再次，圖說(shuō)天下是一種具有較強(qiáng)情感色彩的形式，它通過(guò)照片所傳遞的情感和文字所傳遞的信息共同構(gòu)成了一個(gè)具有強(qiáng)大感染力的作品。照片是攝影師視角的呈現(xiàn)，它能夠通過(guò)色彩、構(gòu)圖和主體的選擇來(lái)表達(dá)攝影師的情感和觀點(diǎn)。而文字則深化了照片所傳遞的情感，使觀者可以更加深入地理解照片中所蘊(yùn)含的情感和思考。圖說(shuō)天下作品往往能夠通過(guò)圖片和文字共同構(gòu)成的和諧畫面，喚起觀者內(nèi)心深處的共鳴，引發(fā)對(duì)生活、情感和社會(huì)的思考。
最后，圖說(shuō)天下的魅力在于它能夠喚起人們對(duì)世界的關(guān)注和思考，在傳遞信息的同時(shí)也激發(fā)了人們的智慧和創(chuàng)造力。每一張照片都是一段故事，每一個(gè)單詞都是一個(gè)視角，而圖說(shuō)天下作品則是一個(gè)個(gè)完整的世界。這些作品不僅僅是簡(jiǎn)單的圖文并茂，更是一個(gè)魔法的盒子，能夠讓觀者在欣賞的同時(shí)去思考、去關(guān)注、去創(chuàng)造。圖說(shuō)天下作品鼓勵(lì)觀者去尋找照片背后的故事和文化內(nèi)涵，去思考自己所看到的世界，從而在感受美的同時(shí)也擴(kuò)展了自己的眼界和見(jiàn)識(shí)。
圖說(shuō)天下是一種令人陶醉的藝術(shù)形式，它以照片為媒介，以文字為引子，以情感為紐帶，使視覺(jué)和文字相得益彰，互相呼應(yīng)，為觀者帶來(lái)了全新的觀看和思考方式。通過(guò)學(xué)習(xí)和接觸圖說(shuō)天下，我深刻地感受到了視覺(jué)和文字的奇妙碰撞，每一次瀏覽圖說(shuō)天下作品都能帶給我新的啟示和思考。圖說(shuō)天下作為一種具有表現(xiàn)力和情感共鳴的藝術(shù)形式，將信息和故事以別樣的方式傳遞給觀者，喚起他們對(duì)世界的關(guān)注和思考，激發(fā)他們智慧的火花。圖說(shuō)天下，如此美好。
圖說(shuō)天下讀后感篇十二
沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有溫暖的日子;沒(méi)有雨露，就沒(méi)有豐產(chǎn)的五谷;沒(méi)有父母，就沒(méi)有發(fā)展的我們。
曾經(jīng)有一股清泉，潤(rùn)澤心田;曾經(jīng)有一陣和風(fēng)，喚醒希望.......這一切一切都在昭示著一個(gè)事理：要學(xué)會(huì)感德。假如各人都有感德之心，都想著去回報(bào)，那么我們的世界會(huì)充溢愛(ài)。
前幾天，學(xué)校組織我們看觀了片子《天下父母》，片中父母與兒女之間的親情表現(xiàn)得極盡描摹，尤其養(yǎng)父母為了尋找兒子而堅(jiān)持了十幾年，推著車隨處貼尋人啟事，以及母親出了車禍卻依舊想再見(jiàn)兒子一面，兒子觀到過(guò)世的母親時(shí)無(wú)比繁雜的情感，我至今仍倍感震撼。
現(xiàn)在，讓我們靜心去想一想我們的父母，他們不停在背后默默地支持著我們。
“父愛(ài)如山”闡明父愛(ài)的沉重;“十月受孕，一朝臨蓐”闡明母愛(ài)的巨大。鴉有反哺之恩，羊有跪乳之德，更何況我們?nèi)祟?。舔犢情深，父母之?ài)，深如大海。
讓我們撫躬自問(wèn)一下：我們對(duì)父母的顧慮又有若干?我們是否記得父母的誕辰?我們要盡力學(xué)習(xí)，在父母的有生之年好好孝敬他們，切弗成像片中童凡那樣“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！笨鬃釉唬骸案改钢辏コ刹恢?。一則以喜，一則以懼?！?BR> 晉朝時(shí)期，有個(gè)叫王祥的人，心地善良。他幼年喪母。繼母又對(duì)她千般刁難，父親也對(duì)他漸漸冷淡。繼母喜歡吃魚。有一年冬天，天氣很冷，冰凍三尺，王祥為了讓繼母吃上鯉魚，裸體臥冰求鯉。他的舉動(dòng)，在十里鄉(xiāng)村子傳為美談。人們都稱頌王祥是人間少有的孝子。
有的人可能會(huì)說(shuō)，感德父母太難了!其實(shí)并不難，父母不祈求我們有多大的成績(jī)，只希望我們康健的發(fā)展，所以我們要從小事開始做起，例如端杯熱茶，陪他們散步......這些小事對(duì)付父母來(lái)說(shuō)，已然是莫大的慰藉。
同學(xué)們，我們擁有一顆感德的心，便有了愛(ài)的源泉，我們便有了加倍澎湃的動(dòng)力去扶植故國(guó)美好的來(lái)日誥日。
圖說(shuō)天下讀后感篇十三
看圖說(shuō)話寫話是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一。加強(qiáng)說(shuō)話、寫話訓(xùn)練不僅能有效地發(fā)展兒童的語(yǔ)言，提高觀察能力，思維能力，促進(jìn)智力發(fā)展，而且能為今后的作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我校把看圖寫話作為低段教研的重點(diǎn)開展研究，在教學(xué)實(shí)踐中，我們二年級(jí)教研組經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)研討，有這樣的收獲：
一、明確提出教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力。
小學(xué)生注意力的發(fā)展是由無(wú)意注意向有意注意逐步發(fā)展的，而他們感知的有意性和目的性是順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必備品質(zhì)。在課堂教學(xué)中，我要求學(xué)生不僅注意自己感興趣的事物，而且必須學(xué)會(huì)擺脫一切不相干的事物引誘，使之服從預(yù)定的教學(xué)目的?？磮D說(shuō)話、寫話教學(xué)，首先要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察力，但是低年級(jí)學(xué)生還缺乏觀察能力，觀察事物無(wú)目的、無(wú)順序，這就要求教師要在指導(dǎo)學(xué)生看圖上下功夫。讓學(xué)生掌握看圖的方法，讓學(xué)生通過(guò)仔細(xì)看圖，判斷事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，了解畫面所反映的主要內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，在要求學(xué)生進(jìn)行觀察前，我組教師們總是先提出明確的教學(xué)目的，做到有的放矢。例如在本學(xué)期陳嵐老師執(zhí)教《離群的小雞》是看圖說(shuō)話寫話相結(jié)合的綜合練習(xí)課。陳老師在揭題后，提出具體要求：仔細(xì)看圖，理解圖意?！斑@四幅圖講了一個(gè)怎樣的故事?”學(xué)生首先從整體上通過(guò)觀察把握了圖的意思，然后教師又指導(dǎo)學(xué)生一幅圖一副圖的觀察，抓住了故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，讓學(xué)生仔細(xì)看圖，再通過(guò)自己的語(yǔ)言把它表達(dá)出來(lái)，最后引導(dǎo)，離群的小雞這樣做對(duì)嗎？從而讓學(xué)生明確一個(gè)道理。學(xué)生在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上一步步完成教學(xué)要求，逐步培養(yǎng)了他們認(rèn)真觀察的能力。
二、注重引導(dǎo)，循序漸進(jìn)。
一是要教學(xué)生恰當(dāng)?shù)赜迷~。如教學(xué)《掃雪》時(shí)，一位學(xué)生寫道：“下課了，老師帶領(lǐng)同學(xué)們到操場(chǎng)掃雪，有的同學(xué)用掃帚掃雪，有的同學(xué)用鏟子鏟雪，有的把雪堆在大樹腳下，還有的把雪倒在小推車?yán)?，運(yùn)到別的地方去?！边@句話中的“掃、鏟、堆、倒、運(yùn)”就用得非常恰當(dāng)，把同學(xué)們?cè)鯓訏哐┱f(shuō)得具體、確切。
二是運(yùn)用一定的句式引導(dǎo)學(xué)生寫好一段話。有時(shí)候，學(xué)生表達(dá)事物時(shí)會(huì)在組織語(yǔ)言上遇到一定的困難，話說(shuō)不清楚，這時(shí)，老師就是適當(dāng)引導(dǎo)。如期末復(fù)習(xí)的試卷上有《課間十分鐘》的看圖寫話，我是這樣引導(dǎo)的：下課了，同學(xué)們有的在……有的在……還有的在……看，這邊的小男孩在提足球，只見(jiàn)他……瞧，那不是最喜歡踢毽子的李同學(xué)嗎？只見(jiàn)她這樣給學(xué)生一定的句式，二年級(jí)的學(xué)生就較順利地把幅圖意表達(dá)清楚了，語(yǔ)意很有條理。三是訓(xùn)練學(xué)生把一句話說(shuō)正確、具體。如我在指導(dǎo)看圖寫話《讀書》時(shí)，1.圖上有誰(shuí)，還有什么？2.再仔細(xì)觀察圖畫，想一想，王麗在什么地方讀書，她怎樣讀書，讀的是什么書？放學(xué)以后，王麗回到家里，坐在書桌前，認(rèn)真地讀語(yǔ)文書。這就把話說(shuō)具體了。學(xué)生身心的發(fā)展有著持續(xù)性和階段性，低年級(jí)學(xué)生的看圖寫話知道必須循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由具體到抽象，才能讓學(xué)生逐步形成能力。
三、帶著問(wèn)題，訓(xùn)練寫話。
二年級(jí)學(xué)生只有七八歲。這個(gè)年齡段的學(xué)生心理特點(diǎn)決定了他們觀察事物只停留在印象和輪廊的層面上，加之識(shí)字有限，要把句子寫通順、連貫，是不易的，所以可以先寫一句話或幾句話。此外，在寫話中還要注意兩個(gè)序：
（１）看圖的序。如由遠(yuǎn)到近，由近及遠(yuǎn)；由左到右，由右到左；或從上到下。
（２）寫圖的序。寫圖雖然只有幾句話，但也要注意把事物寫清、寫連貫。如在教《小貓畫魚》時(shí)，我要求學(xué)生給每幅圖寫一句話，要求學(xué)生在本上空兩格，標(biāo)點(diǎn)占一格，圖一寫出時(shí)間、地點(diǎn)、誰(shuí)在干什么？圖二要寫出誰(shuí)想干什么？圖三要寫出誰(shuí)在干什么？結(jié)果怎樣？讓學(xué)生帶著問(wèn)題去寫，不但培養(yǎng)了學(xué)生的有意注意，而且也讓學(xué)生容易按教師要求寫出句子。低年級(jí)小學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，喜歡展示自己，我就采取寫話后讀給大家聽或講給父母聽的方法鼓勵(lì)他們，這樣，學(xué)生看到自己的寫作得到肯定，也就有了興趣，今后的學(xué)習(xí)也就有了動(dòng)力。
四、學(xué)會(huì)想象，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
作文的翅膀是什么？是想象。想象是創(chuàng)新的翅膀，學(xué)生只有學(xué)會(huì)想象，大膽而合理地展開想象，文章才會(huì)神采飛揚(yáng)、增光添輝。讓作文插上翅膀，學(xué)生必須學(xué)會(huì)想象。然而，看圖寫話中的圖僅僅是一副靜止的圖，低年級(jí)的孩子根本不會(huì)想象。常常是只言片語(yǔ)就把一幅或幾幅圖寫完了。我們經(jīng)常會(huì)看到這樣的語(yǔ)言：“樂(lè)樂(lè)在公園里玩，他很開心”至于怎樣玩，圖上沒(méi)畫，學(xué)生就不會(huì)寫。這時(shí)作為教師的我們要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際展開合理的想像，“他為什么來(lái)公園玩？”引導(dǎo)學(xué)生想象：可能爸爸媽媽不在家，他覺(jué)得很孤獨(dú)；可能他的作業(yè)做完了，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)他出來(lái)玩；可能今天是周末，他可以輕松輕松。。接著再想一想：“是怎樣玩的？他的動(dòng)作是怎樣的？他會(huì)說(shuō)什么，他的表情怎樣？他會(huì)想什么？”不同的學(xué)生會(huì)有不同的想像，不同的想像就會(huì)有很多閃光的創(chuàng)新。當(dāng)然在啟發(fā)想象以外，還要鼓勵(lì)學(xué)生多看童話故事書。我要求學(xué)生看一看，書中的人物或動(dòng)物怎樣想，怎樣說(shuō)，怎樣做？使他們從中受到啟發(fā)，學(xué)會(huì)想象。
低年級(jí)學(xué)生的年齡小，作文處在啟蒙階段，教師只有注意培養(yǎng)觀察的能力，正確引導(dǎo)，啟發(fā)想象，鼓勵(lì)創(chuàng)新，才能為以后的命題作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
圖說(shuō)天下讀后感篇十四
昨晚，伴著瑟瑟秋風(fēng)，我們觀看了電影《天下父母》，雖然秋風(fēng)吹得我們很冷，但我們內(nèi)心血在狂奔。
執(zhí)著離家，走上一條不歸之路。
十二年尋子，十二年尋父母
十二年，風(fēng)雨無(wú)阻，童凡的養(yǎng)父母每天都在尋找他，他的養(yǎng)母每天都是以淚洗面，最終患上了青光眼，養(yǎng)父母每天只在橋邊搭個(gè)棚子為家，撿破爛，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，使他的養(yǎng)父母找到了童凡，但是他們只是拿著手機(jī)聽著童凡聲音，不敢說(shuō)話，怕童凡聽出她的聲音當(dāng)他們看到童凡在工地上辛苦的干活，不忍心讓他干那樣苦的工作，給了他錢。但是童凡卻一直以為這些都是他的親生父母給的，他的養(yǎng)母甚至把她治療清光眼的錢也給了童凡。
懸崖勒馬回頭是岸
童凡的養(yǎng)母在她可以看到這個(gè)世間的最后一刻，只想看看童凡，可是在路途中卻發(fā)生了車禍當(dāng)童凡聽到這個(gè)消息后，只是不以為然罷了。但是當(dāng)他的好兄弟把這一切告訴他時(shí)，她早已后悔莫及，但是，他的母親也沒(méi)有等到他。童凡從那以后便懂得了父母的辛苦，可是他的父親卻肺癌，并且是晚期，童凡當(dāng)時(shí)希望用他所有來(lái)挽留他的父親，可是一切都無(wú)濟(jì)于事了。
我也擁有這樣的父母
《天下父母》都是如此。
圖說(shuō)天下讀后感篇十五
兩個(gè)瘦削的白發(fā)老人在公路上坐著馬車，匆忙趕著路，仿佛可望達(dá)到什么特殊的地方。但不幸，被路上的汽車撞到。事情的背后又流露著一段父母摯愛(ài)的辛酸......
他叫童凡，小時(shí)候得知自己不是父母親生的時(shí)候，獨(dú)自離家出走尋“親生父母”。而不知道他的養(yǎng)父母年復(fù)一年苦苦尋他。找到后又擔(dān)心他跑掉，又擔(dān)心他生活不好在背后默默地關(guān)懷支持著他......
他的養(yǎng)父母在童凡背后默默幫助他的故事使我難以忘懷。不是親生卻勝似親生。使他享受擁有父母之愛(ài)的溫暖與衣食無(wú)憂的幸福。幾年的無(wú)私付出只求孩子快樂(lè)，多么可笑，多么偉大！
“找到又不敢說(shuō)，這些年你們風(fēng)里雨里圖的是什么？”面對(duì)兒女的訓(xùn)斥，老伴兩人在雨中默默無(wú)語(yǔ)，恩量著遠(yuǎn)方。的確，為什么呢？因?yàn)樗麄儛?ài)童凡，愛(ài)自己記的兒子，并不怕犧牲于付出，哪怕粉身碎骨，愛(ài)的心該情愿。
其實(shí)，天下父母也同樣如此。他們一直是我們背后的陽(yáng)光，呵護(hù)著我們。當(dāng)我們陷入黑暗時(shí)，不顧一切地扶起我們；當(dāng)我們失意落幕之時(shí)，想方設(shè)法給我們溫暖與力量。他們是最講錢的后盾，渦輪風(fēng)雨多大，他們永遠(yuǎn)挺身在我們前面；無(wú)論別人如何，他們始終不改對(duì)我們的忠堅(jiān)！早在我們生命的開頭，他們就決心做我們背后的陽(yáng)光，無(wú)怨無(wú)悔！用生命捍衛(wèi)我們！
“你早些去哪了！”這是醫(yī)生對(duì)童凡最后的話，是那么淡然，但又那么鏗鏘！的確，你早些去哪了，盡孝當(dāng)下，別讓最后的后悔作為故事的尾聲！一切都晚了！
朋友，請(qǐng)?zhí)ь^望一眼你身邊的父母吧！你會(huì)恍然發(fā)現(xiàn)，從前那榮光華發(fā)的面孔早已被歲月無(wú)情劃出一塊塊深深的溝壑，從前任你肆意玩鬧的肩膀早已被時(shí)間壓彎而那幾縷白發(fā)已暗示他們不行了！朋友們，這全是愛(ài)你的結(jié)果呀！
光陰可惜，譬諸逝水。如今，那縷陽(yáng)光暗淡下來(lái)了，是父母對(duì)我們的愛(ài)減少了嗎？不是！是他們老了，是時(shí)光偷走了他們的青春，是愛(ài)你滄桑了他們的容顏。朋友，請(qǐng)珍重吧！
“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。”在那縷陽(yáng)光消逝之前請(qǐng)珍惜吧！
圖說(shuō)天下讀后感篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖畫，看懂圖意。
2、看圖說(shuō)幾句意思連貫的話。
3，按提示寫一句或幾句意思完整、通順的話。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠按一定順序看圖，準(zhǔn)確表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：
1、寫幾句意思完整、通順的話。
2、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教學(xué)方法：指導(dǎo)法教學(xué)準(zhǔn)備：情景圖。教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，今天老師要帶大家到一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方去游玩。請(qǐng)你們閉上眼睛，想象我們坐上了車，現(xiàn)在出發(fā)了。
出示情景圖一，初步感知圖意。
（柳樹、燕子、河水、迎春花、桃花、太陽(yáng)）。
2、指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫，練習(xí)說(shuō)話。
同學(xué)們說(shuō)得都對(duì)，可沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)全。要想把公園里的景色說(shuō)全，就應(yīng)該按一定順序觀察，我們可以按先從上到下，下邊再?gòu)淖蟮接业捻樞蛴^察，觀察后再有順序地說(shuō)一說(shuō)。
（1）學(xué)生按一定順序觀察公園里的美景，自己練習(xí)說(shuō)。（2）小組交流。（3）全班交流。教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。
3、出示圖二，聯(lián)系說(shuō)話。
公園里美麗的景色吸引了許多游客，你們看看誰(shuí)來(lái)了？（1）看看都有什么人，他們?cè)谧鍪裁矗縜圖上畫的是什么季節(jié)？{春天}板書：春天b圖上都有什么人？{爸爸、媽媽、小紅}板書：爸媽c他們?cè)诟墒裁?？{他們?cè)趧澊瑌板書：劃船{2}引導(dǎo)學(xué)生按提示說(shuō)一句完整通順的話。
請(qǐng)你用一句話說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么季節(jié)，都有什么人，他們?cè)谧鍪裁矗?BR> {1}自己練習(xí)說(shuō)。{2}同桌互相說(shuō)。{3}全班交流。
4、指導(dǎo)寫句子。
你們說(shuō)得真好，現(xiàn)在愿意把看到的寫下來(lái)嗎？（1）指導(dǎo)格式。
a寫句子的時(shí)候，第一行要空兩格，從第二行開始頂格寫。b寫句子的時(shí)候，遇到不會(huì)寫的字用拼音來(lái)代替。
5、展示學(xué)生寫得句子。
四、總結(jié)談話。
圖說(shuō)天下讀后感篇十七
唯獨(dú)明朝人最具有血性與氣節(jié)。
朱元璋，他的爸媽都是農(nóng)民，出生卑微。因?yàn)槲烈?，他的親人接踵不斷地撒手西歸，最后，他成了孤兒！
朱元璋只好寄居在皇覺(jué)寺，但皇覺(jué)寺僧多粥少，僧長(zhǎng)無(wú)可奈何，只好解散了皇覺(jué)寺，朱元璋只好踏上了流浪之路。
他投奔了郭子興，也救過(guò)郭子興一命。后來(lái)，郭子興死了，但他的兒子昏庸無(wú)能。于是，朱元璋就發(fā)生政變，被手下推舉到了王位上去。
朱元璋南征北戰(zhàn)，和他的將士沖鋒陷陣，終于，經(jīng)過(guò)朱元璋的統(tǒng)治，天下統(tǒng)一了！而朱元璋沒(méi)有放縱自己，而是繼續(xù)勵(lì)精圖治，使得國(guó)泰民安，國(guó)庫(kù)充足。建立了大明朝。
朱元璋脫胎換骨變成皇帝的過(guò)程和別人遠(yuǎn)遠(yuǎn)不同，而且更令人佩服。他也告訴了我不少：我到了遲暮之年，抱著最后一絲希望，想要改變我的家人和我親近的人，但沒(méi)有成功，我到了最后才明白，只有把握自己改變了，才能改變我的家人，也能改變我的國(guó)家。我甚至有改變?nèi)澜绲哪芰Γ?BR> 要想要有新的生活，你就要像朱元璋一樣，突破自我，重創(chuàng)出一片天，而不能總是在原地踏步。這就是積極心理談的問(wèn)題。而我相信，不要絕望，你就能像朱元璋一樣，成為新一代的“天子”。
圖說(shuō)天下讀后感篇十八
2.在老師指導(dǎo)下,能按一定順序仔細(xì)觀察圖,看懂圖意,并能用幾句話說(shuō)出圖里都有什么?3.啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像,擴(kuò)展圖的內(nèi)容,練習(xí)說(shuō)話。4.能看圖寫幾句話。
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入激趣。
同學(xué)們，我們的校園美嗎？為什么美？對(duì)呀，因?yàn)橥瑢W(xué)們保護(hù)校園環(huán)境，所以我們覺(jué)得美。今天的說(shuō)話寫話課的內(nèi)容就和環(huán)境保護(hù)有關(guān)系。一起去看一看吧。
二、寫話鋪墊。
出示小圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片的內(nèi)容說(shuō)句子。為下面的寫話打下基礎(chǔ)。
1、出示小朋友堆雪人的圖片。
（1）請(qǐng)同學(xué)們觀察，你從圖中看到了什么？（2）學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。（3）教師總結(jié)寫句子的幾要素（時(shí)間、誰(shuí)、什么地方、干什么）。
2、出示小朋友讀書的圖畫。
（1）觀察圖畫，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
（2）出示不完整的句子，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)缺什么，怎樣說(shuō)才算完整。
三、整體觀察,練習(xí)說(shuō)話。
（一）用課件出示圖畫。
1、觀察第一幅圖，圖中都有誰(shuí)在干什么？
2、觀察第二幅圖，圖中有誰(shuí)在干什么？
3、觀察第三幅圖，圖中有誰(shuí)在干什么？
4、觀察第四幅圖，圖中有誰(shuí)在干什么？
（學(xué)生說(shuō)完一幅圖后，教師出示句子讓學(xué)生填空，在說(shuō)完四幅圖的圖意后把四幅圖的意思連起來(lái)，先說(shuō)話，再寫話。）。
5、指導(dǎo)寫話。
（1）出示格子圖，引導(dǎo)學(xué)生寫話時(shí)的占格要求：開頭空兩格，在第三格中寫；
（2）每當(dāng)寫完一句話后要加上標(biāo)點(diǎn)朋友，標(biāo)點(diǎn)朋友自己占一格。
6、學(xué)生進(jìn)行寫話。
四、總結(jié)。
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行寫話。
二、教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注標(biāo)點(diǎn)的使用情況。
三、集體評(píng)價(jià)。
四、總結(jié)。
圖說(shuō)天下讀后感篇十九
這是我從《天下閱讀之敬畏美文》這本書中看到的一個(gè)小故事。
這個(gè)故事雖然簡(jiǎn)短，但是里面蘊(yùn)涵的道理卻非常耐人尋味，表面的意思是，這些英國(guó)人太固執(zhí)了，東道主更是太死板了，一點(diǎn)都不講人情，連遠(yuǎn)道而來(lái)的客戶躲在廁所吸根煙都要罰款。
但是從這個(gè)故事中我深深地感受到我們中國(guó)這個(gè)民族雖然有紀(jì)律，但實(shí)在是太隨意了，想干什么事情就干什么事情，一點(diǎn)紀(jì)律都不顧。記得以前就聽說(shuō)過(guò)某個(gè)國(guó)家公園門口的牌子上寫著：中國(guó)人和狗不得入內(nèi)；還有某個(gè)國(guó)家用中文寫著“禁止喧嘩”等要求。這些都表明在外國(guó)人眼里我們中國(guó)人的素質(zhì)是比較差的，我從這件事情中又可以感受到，英國(guó)有著強(qiáng)大的紀(jì)律意識(shí)，而且，一個(gè)強(qiáng)大的民族就是要有像英國(guó)和一些歐洲國(guó)家那樣的紀(jì)律意識(shí)才行！
希望我們的民族有一天也能像他們一樣有紀(jì)律，讓“文明古國(guó)”更文明。
圖說(shuō)天下讀后感篇二十
漫長(zhǎng)的暑假，大家都要讀書。然而，讀的書不在多，而在于好不好。我就讀了一本好書——《獨(dú)闖天下》。
這本書是由三度獲得“愛(ài)倫·坡文學(xué)獎(jiǎng)”的文學(xué)大師羅爾德·達(dá)爾所寫。這是他的一本自傳。主要講述了羅爾德·達(dá)爾初中畢業(yè)后，被派往非洲殼牌石油公司工作，在那里經(jīng)歷了許多奇妙的事情。然而，沒(méi)過(guò)多久，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了，達(dá)爾參加了英國(guó)皇家空軍，受訓(xùn)成為了戰(zhàn)斗機(jī)駕駛員，這使他的`人生更加傳奇。但是，當(dāng)傷痛向他襲來(lái)時(shí)，達(dá)爾作為傷員回到了英國(guó)，開始了他的另一段精彩的生活。
讀了這本書，我知道了做人要有冒險(xiǎn)精神，要勇敢，要有當(dāng)機(jī)立斷做決定的能力，因?yàn)?，這才能讓自己的生命更精彩。如果當(dāng)時(shí)羅爾德·達(dá)爾不愿離開家鄉(xiāng)，不愿去非洲，那么就沒(méi)有一個(gè)好職位，好待遇。相同的，如果他怕累、怕苦、怕犧牲，不去參加皇家空軍，那就不會(huì)有飛行的快樂(lè)。
雖說(shuō)會(huì)受傷，但這段過(guò)程和經(jīng)歷卻讓他的一生十分精彩，十分傳奇。這因?yàn)槭裁矗恳驗(yàn)榱_爾德·達(dá)爾具有冒險(xiǎn)精神，有勇氣去挑戰(zhàn)自己。正因如此，他的一生比別人精彩許多。不像有些人，被別人一問(wèn)：“你這些年干了什么？”那人答不上來(lái)。他干了什么？他也說(shuō)不上來(lái)，因?yàn)樗娜松芷降２幌襁_(dá)爾，他讓自己生活的很精彩，很充實(shí)，所以直到晚年他還在寫書，把他的人生記錄下來(lái)。
所以，我要向羅爾德·達(dá)爾爺爺一樣，并不是我也要去當(dāng)飛行員，而是說(shuō)我也要向他一樣，把自己人生的每一天變得充實(shí)，變得精彩。
所以，我要從現(xiàn)在開始，從我力所能及的事開始，每天除了學(xué)習(xí)以外，要多讀些好書，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；還要多出去旅游，開拓視野，體會(huì)各地的風(fēng)土人情，把時(shí)間利用起來(lái)，讓每一天更有價(jià)值。讓我的每一天不白過(guò)，讓我的每一天更精彩。
圖說(shuō)天下讀后感篇二十一
第一段：圖說(shuō)天下的介紹和目的（200字）。
圖說(shuō)天下是一個(gè)致力于推動(dòng)跨文化交流和理解的平臺(tái)，通過(guò)圖片和文字相結(jié)合的方式，讓人們更直觀地了解世界的多樣性和美麗。圖說(shuō)天下的目標(biāo)是通過(guò)分享各種形式的藝術(shù)作品、攝影作品和旅行故事，增加人們對(duì)不同文化的認(rèn)知和興趣，促進(jìn)全球的和諧與共同發(fā)展。
在圖說(shuō)天下平臺(tái)，我有幸欣賞到了來(lái)自世界各地的精彩圖片和各種風(fēng)格的藝術(shù)作品。無(wú)論是雄偉壯麗的自然景觀、別具一格的建筑藝術(shù)還是富有民族特色的傳統(tǒng)文化，這些作品都讓我大開眼界。通過(guò)欣賞這些作品，我明白了每一個(gè)文化都有它獨(dú)特的魅力和價(jià)值，同時(shí)也學(xué)會(huì)了尊重和欣賞不同的文化。
第三段：圖說(shuō)天下對(duì)促進(jìn)全球文化交流的意義（300字）。
圖說(shuō)天下為全球文化交流作出了積極的貢獻(xiàn)。通過(guò)與世界各地的攝影師和藝術(shù)家的互動(dòng)和合作，平臺(tái)上的作品呈現(xiàn)了不同地區(qū)獨(dú)特的文化風(fēng)貌和多彩的生活。這不僅讓人們?cè)谝曈X(jué)上得到了享受，同時(shí)也激發(fā)了人們對(duì)未知領(lǐng)域的好奇心，增進(jìn)了彼此之間的了解和認(rèn)同。圖說(shuō)天下的作品也激發(fā)了全球旅行和文化交流的熱情，推動(dòng)人們主動(dòng)地去了解其他國(guó)家和民族的文化，打破了傳統(tǒng)的國(guó)界限制。
第四段：我在圖說(shuō)天下平臺(tái)中的收獲（300字）。
在圖說(shuō)天下平臺(tái)，我不僅欣賞了許多美麗的作品，還結(jié)識(shí)了許多來(lái)自世界各地的藝術(shù)愛(ài)好者和旅行者。通過(guò)與他們的互動(dòng)和交流，我學(xué)會(huì)了更多的文化知識(shí)和見(jiàn)解。我發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人的視角和觀點(diǎn)都是有價(jià)值的，正是這些不同的觀點(diǎn)和思想構(gòu)成了世界的多樣性。我也將自己的作品上傳到平臺(tái)上，與他人分享我的旅行經(jīng)歷和所見(jiàn)所聞，希望能為其他人帶來(lái)一絲靈感和喜悅。
第五段：未來(lái)圖說(shuō)天下的展望（200字）。
隨著全球化的不斷發(fā)展，圖說(shuō)天下將繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用。平臺(tái)將拓展更多的文化領(lǐng)域，展示更多令人驚嘆的作品和故事。我相信，通過(guò)圖說(shuō)天下的美麗圖文展示，世界各地的人們將更深入地了解、欣賞和尊重彼此的文化。這將有助于建立更加和諧和共同發(fā)展的世界，讓我們更加熱愛(ài)這個(gè)多元而美麗的地球家園。
總結(jié)。
通過(guò)圖說(shuō)天下平臺(tái)，我深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)文化都有其獨(dú)特的魅力和價(jià)值。圖說(shuō)天下不僅僅是一個(gè)平臺(tái)，更是一次跨文化的旅行。在這個(gè)平臺(tái)上，我不僅欣賞了世界各地的美景和藝術(shù)，也結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。圖說(shuō)天下的存在和發(fā)展，使我相信多元文化可以共同發(fā)展，跨越國(guó)界和種族的限制，讓世界更加美好和平等。我期待圖說(shuō)天下平臺(tái)未來(lái)的發(fā)展，也希望更多的人參與進(jìn)來(lái)，共同推動(dòng)全球文化交流的進(jìn)程。
圖說(shuō)天下讀后感篇二十二
昨晚學(xué)校組織同學(xué)們觀看影片《天下父母》。影片的開頭，小男孩兒童凡發(fā)現(xiàn)自己不是父母的親生兒子而屢次逃跑，堅(jiān)決要找到自己的親生父母。養(yǎng)父母風(fēng)風(fēng)雨雨尋他十二年，他也已長(zhǎng)大成人。時(shí)隔十二年的第一次見(jiàn)面，童凡一番恩斷情絕的話，令養(yǎng)父母?jìng)牟灰?，也讓我們個(gè)個(gè)咬牙切齒。在一次上山尋子的途中，養(yǎng)父母一不小心遭遇了車禍，養(yǎng)母的生命危在旦夕，童凡卻不以為然。實(shí)在看不下去的工友告訴了童凡全部的真相。所謂的親生父親是假的，他買車的錢、開飯館的錢全是養(yǎng)父母的偷偷資助他的。聽完這一切，童凡恍然大悟，悔恨不已。童凡的懊悔也令同學(xué)們滿眼含淚，這偉大無(wú)私的父母之愛(ài)深深地打動(dòng)了我們。
回望自己十幾年來(lái)的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，母親精心準(zhǔn)備每一份早餐，我沒(méi)有看到她疲憊的雙眼和油煙熏染的面龐，卻挑剔她做的菜不夠鮮美，搭配不夠驚艷；我沒(méi)有注意到媽媽委屈的眼神，只一味寵溺自己被嬌慣壞了的味蕾。母親讓我?guī)退胀肟?、洗碗，我卻嫌太麻煩而大吼大叫；我沒(méi)有注意到媽媽無(wú)奈的嘆息，只顧自己沉溺在仙劍游俠的電視劇中。仔細(xì)想想，我為媽媽做過(guò)什么？我該怎樣感謝母親呢？我想，今時(shí)今日起，我也要學(xué)著像你愛(ài)我那樣愛(ài)您。
回望自己十幾年來(lái)的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，父親為了給我更好的生活，每天起早貪黑的工作，上腳手架、背鋼筋、開機(jī)器……所有能掙錢的活一個(gè)也不嫌棄。我沒(méi)有注意到他日漸長(zhǎng)出的白發(fā)和粗糙皸裂的雙手，只一味地計(jì)較自己每月生活費(fèi)的多少；我沒(méi)有注意到他額頭的汗水和疲憊的身軀，卻只關(guān)注自己吃穿的檔次。今天的童凡終于使我醒悟，父親每天為這個(gè)家辛苦勞累，我又為這個(gè)家做過(guò)什么？我該怎樣感謝隱忍堅(jiān)強(qiáng)的父親呢？我想，今時(shí)今日起，我也要學(xué)著你的樣子，用自己的努力為這個(gè)家增光添彩。
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！备改笇?duì)我們的愛(ài)如潮水一般深沉，他們雖然不求回報(bào)，但作為子女，我們也要努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母，用孝心撫平父母臉上的皺紋，用感恩染黑父母斑白的雙鬢。我們要用一生來(lái)報(bào)答父母對(duì)我們付出。