心得體會(huì)是一種反思的機(jī)會(huì)，可以使我們更加成熟和成長。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意適度運(yùn)用個(gè)人的情感色彩，使文章更加真實(shí)且具有感染力。小編為大家精選了一些關(guān)于心得體會(huì)的經(jīng)典案例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇一
在初中的三年里，我一直對(duì)美術(shù)充滿了向往和熱愛。因此，當(dāng)老師布置我們進(jìn)行美術(shù)實(shí)習(xí)的任務(wù)時(shí)，我感到無比興奮。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了很多知識(shí)，收獲了很多經(jīng)驗(yàn)。下面，就讓我來分享一下我的初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)吧。
一、重視基礎(chǔ)
在美術(shù)實(shí)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都只注重繪畫的效果，忽略了繪畫技巧的基礎(chǔ)。很多時(shí)候，一個(gè)不夠扎實(shí)的基礎(chǔ)會(huì)影響整個(gè)作品的質(zhì)量和效果。因此，在實(shí)習(xí)期間，我非常注重學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，比如顏色搭配、構(gòu)圖等等。只有通過打好基礎(chǔ)，才能在后續(xù)的學(xué)習(xí)過程中更好地發(fā)揮自己的潛力。
二、多思考多探索
美術(shù)實(shí)習(xí)需要的不僅僅是技巧的掌握，更需要的是思考和探索的能力。在實(shí)習(xí)期間，我不斷思考作品的含義與表現(xiàn)形式，同時(shí)也積極探索各種元素之間的配合，嘗試通過不同的構(gòu)圖方式來呈現(xiàn)同一個(gè)主題。通過多思考和多探索，我發(fā)現(xiàn)自己的繪畫水平和審美能力都有了很大的提升。
三、注重細(xì)節(jié)
在美術(shù)實(shí)習(xí)中，細(xì)節(jié)是非常關(guān)鍵的。有時(shí)候，一些看似微小的細(xì)節(jié)處理不好，會(huì)影響作品的整體效果。因此，我在實(shí)習(xí)期間注重對(duì)于一些細(xì)節(jié)的處理，如畫作的線條是否流暢、色彩是否鮮明等等。通過對(duì)細(xì)節(jié)的注重和處理，我的作品質(zhì)量得到了很大的提升。
四、善于借鑒
學(xué)習(xí)美術(shù)繪畫，借鑒是非常重要的一環(huán)。在美術(shù)作品的創(chuàng)作過程中，我經(jīng)常會(huì)看一些優(yōu)秀的作品，尋找靈感和借鑒。通過對(duì)優(yōu)秀作品的觀察和分析，我不僅能學(xué)到新的知識(shí)和技巧，還能夠拓展自己的藝術(shù)思路和創(chuàng)作方向。
五、培養(yǎng)自信心
美術(shù)創(chuàng)作需要的不僅僅是技巧和靈感，更需要的是自信心。在實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候自己的作品會(huì)有各種各樣的問題，但是只有充滿自信地面對(duì)問題，才能得到更大的進(jìn)步和提升。因此，我不斷地努力提升自己的創(chuàng)作水平，同時(shí)也在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)自己的自信心。
總結(jié)一下，美術(shù)實(shí)習(xí)是一次難得的機(jī)會(huì)，通過實(shí)踐和探索，我學(xué)到了很多東西，收獲了很多經(jīng)驗(yàn)。從注重基礎(chǔ)、多思考多探索，到注重細(xì)節(jié)、善于借鑒和培養(yǎng)自信心，這些都是我在美術(shù)實(shí)習(xí)中的體會(huì)心得，相信這些對(duì)于未來學(xué)習(xí)和成長會(huì)有著非常重要的幫助。
初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇二
美術(shù)是一門富有創(chuàng)造力和想象力的課程，它可以幫助學(xué)生培養(yǎng)審美能力、觀察能力和表現(xiàn)能力。在初中三年的學(xué)習(xí)中，我通過美術(shù)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以五段式的形式來談一談我在初中美術(shù)課堂上的心得體會(huì)。
首先，美術(shù)課程注重觀察和想象的培養(yǎng)。美術(shù)作品的創(chuàng)作需要有敏銳的觀察力和良好的想象力作為基礎(chǔ)。在初中美術(shù)課堂上，老師們注重培養(yǎng)我們的觀察能力。例如，我們常常會(huì)在陽光明媚的日子去戶外進(jìn)行寫生練習(xí)，觀察自然界的萬物，并將所見所想通過繪畫表達(dá)出來。這種讓學(xué)生親身感受大自然的美麗，培養(yǎng)我們觀察力和想象力的方式十分有效，讓我們?cè)诟幼杂傻目臻g里釋放創(chuàng)造力。
其次，美術(shù)課程注重技法和表現(xiàn)力的提升。美術(shù)創(chuàng)作需要一定的技法，只有掌握一定的技巧，才能將自己的創(chuàng)意完美地呈現(xiàn)出來。在初中美術(shù)課堂上，老師們教給我們很多繪畫的基本技法，例如素描、水彩等。通過不斷的實(shí)踐和老師的指導(dǎo)，我逐漸掌握了一些基本的繪畫技巧，并且在技法的基礎(chǔ)上不斷地探索和嘗試，提升自己的表現(xiàn)力。這樣的實(shí)踐讓我從中體會(huì)到，只有學(xué)好技法，才能更好地表達(dá)自己的創(chuàng)意。
再次，美術(shù)課程培養(yǎng)了我們的審美情趣。美術(shù)是一門以審美為基礎(chǔ)的藝術(shù)學(xué)科，通過學(xué)習(xí)美術(shù)，我們可以學(xué)會(huì)欣賞美，培養(yǎng)和提高自己的審美情趣。在美術(shù)課堂上，老師們常常帶我們?nèi)ッ佬g(shù)展覽館、藝術(shù)博物館等地參觀和欣賞名畫、雕塑等藝術(shù)作品。這樣的參觀之旅讓我們接觸到了更多的藝術(shù)形式，體驗(yàn)了藝術(shù)的力量，并且激發(fā)了我們對(duì)美的熱愛和追求。通過審美培養(yǎng)的過程，我們不僅僅是在學(xué)習(xí)繪畫技巧，更是在提升自己的人文素養(yǎng)和思想境界。
此外，美術(shù)課程也培養(yǎng)了我們的溝通和合作能力。在美術(shù)課堂上，經(jīng)常會(huì)有小組作業(yè)或者集體創(chuàng)作的任務(wù)。這樣的合作可以促進(jìn)我們與同學(xué)之間的交流與合作，培養(yǎng)我們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。每個(gè)人都各司其職，發(fā)揮自己的長處，共同完成一項(xiàng)作品。通過與同學(xué)們的合作，我不僅學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，還學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行有效的合作和溝通，有助于我更好地適應(yīng)社會(huì)的要求。
最后，美術(shù)課程培養(yǎng)了我對(duì)藝術(shù)的熱愛和追求。通過三年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我漸漸對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛，并且立志將來成為一名藝術(shù)家。美術(shù)課堂上的點(diǎn)滴經(jīng)歷和收獲，讓我體會(huì)到藝術(shù)的無限魅力，也讓我相信只要熱愛、努力和持之以恒，就能在藝術(shù)的道路上取得成功。
總之，初中美術(shù)課程給予了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過培養(yǎng)觀察能力、提升技法和表現(xiàn)力、發(fā)展審美情趣、加強(qiáng)溝通和合作能力以及培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的熱愛和追求，初中美術(shù)課程不僅為我提供了一個(gè)展示才華和創(chuàng)造力的大舞臺(tái)，也成為我成長道路上最珍視的一段回憶。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的繪畫技巧和藝術(shù)水平，為自己的藝術(shù)夢(mèng)想奮斗。
初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇三
初中美術(shù)實(shí)習(xí)是一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我更深入地了解我所熱愛的藝術(shù)領(lǐng)域，并鍛煉我的美術(shù)技能。實(shí)習(xí)過程中，我經(jīng)歷了許多迷茫和挑戰(zhàn)，但也獲得了更多的成長和提高。下面我將分享我在初中美術(shù)實(shí)習(xí)中的心得體會(huì)。
第二段：實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)的關(guān)系。
在我實(shí)習(xí)的過程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)的關(guān)系，它們是相互促進(jìn)的。通過實(shí)習(xí)，我能夠?qū)W(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，并更好地理解它們的意義和作用。而通過學(xué)習(xí)的知識(shí)，我又能夠更好地完成實(shí)習(xí)任務(wù)，并且在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而更好地提高自己的美術(shù)技能。
第三段：藝術(shù)的靈感來源。
實(shí)習(xí)過程中，我了解到了藝術(shù)的靈感來源。藝術(shù)家通常從自己的生活中汲取靈感，從市井百態(tài)中觀察和發(fā)現(xiàn)。在實(shí)習(xí)中，我充分運(yùn)用這些靈感來源，以我自己的角度觀察和理解周圍的事物，從而更好地表現(xiàn)出自己的藝術(shù)作品。我也意識(shí)到，藝術(shù)作品不是憑空創(chuàng)作出來的，而是要有豐富的思想積累和靈感來源的支撐。
第四段：合作與交流的重要性。
在實(shí)習(xí)中，我也深刻感受到了合作與交流的重要性。藝術(shù)作品常常需要和別人合作完成，需要和老師、同學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流和討論。在合作交流中，我不僅能夠聽取他人的意見和建議，也能夠相互促進(jìn)、提高。在這個(gè)過程中，我不斷學(xué)習(xí)和接受他人的意見和觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足之處，這也是我不斷提高和發(fā)展的動(dòng)力。
第五段：籌劃未來的藝術(shù)之路。
最后，在實(shí)習(xí)過程中，我也逐漸開始思考自己的未來藝術(shù)之路。美術(shù)實(shí)習(xí)是我邁向自己的夢(mèng)想的一大步，是我認(rèn)識(shí)自己和鍛煉自己的機(jī)會(huì)。通過實(shí)習(xí)，我更加明確了自己的興趣和長處，以及知道了自己所要面臨的困難和挑戰(zhàn)。我相信，只要有一顆堅(jiān)定的心，細(xì)心的耕耘和不斷的努力，我的藝術(shù)之路一定會(huì)越走越寬廣。
初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇四
我曾經(jīng)有幸參加了一次為期一個(gè)月的美術(shù)實(shí)習(xí)活動(dòng)。這個(gè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)我來說非常寶貴，不僅讓我深入了解了美術(shù)創(chuàng)作的過程，而且也讓我與專業(yè)的藝術(shù)家和其他實(shí)習(xí)生們交流學(xué)習(xí)。在這次實(shí)習(xí)中，我領(lǐng)悟了很多關(guān)于美術(shù)創(chuàng)作的技巧和心得，這些經(jīng)驗(yàn)將會(huì)對(duì)我的藝術(shù)之路產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第二段：學(xué)習(xí)與感悟。
在實(shí)習(xí)過程中，我深刻體會(huì)到美術(shù)創(chuàng)作的艱辛與樂趣。從最初的選題到創(chuàng)作方案的制定，再到最后的實(shí)際操作，整個(gè)過程需要的不僅僅是創(chuàng)意和技巧，更需要的是耐心和毅力。在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我每天都要投入大量的時(shí)間和精力，與畫布和顏料為伍，不斷摸索更好的表達(dá)方式。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作與交流。
美術(shù)創(chuàng)作不僅僅是一個(gè)人的事情，更需要團(tuán)隊(duì)的力量。在實(shí)習(xí)期間，我與其他實(shí)習(xí)生一起合作完成了一幅大型的壁畫作品。通過合作，我學(xué)會(huì)了與他人分享創(chuàng)意和協(xié)商解決問題。同時(shí)，在與專業(yè)的藝術(shù)家交流的過程中，我從他們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧。這種互動(dòng)和交流不僅為我的美術(shù)創(chuàng)作提供了很大的幫助，而且也讓我在藝術(shù)上取得了更大的突破。
第四段：提升技術(shù)和想象力。
美術(shù)實(shí)習(xí)給了我很多機(jī)會(huì)去嘗試各種不同的藝術(shù)媒介和創(chuàng)作技巧，例如素描、水彩、油畫等。通過這些實(shí)踐和探索，我不僅提高了自己的繪畫技巧，而且開拓了自己的想象力。實(shí)習(xí)過程中，我也積極向老師請(qǐng)教和請(qǐng)教，請(qǐng)教，不斷改進(jìn)自己的作品。這種積極主動(dòng)和不斷追求進(jìn)步的態(tài)度成為我提升自己的動(dòng)力。
第五段：結(jié)束語。
參加美術(shù)實(shí)習(xí)是我人生中的一次難得的機(jī)會(huì)，我深感榮幸和幸運(yùn)。通過這次實(shí)習(xí)，我不僅在美術(shù)創(chuàng)作方面得到了很多的收獲，而且也鍛煉了自己的創(chuàng)造力、合作能力和解決問題的能力。我相信，這次實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)將會(huì)對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
總結(jié)：美術(shù)實(shí)習(xí)是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長的過程，它不僅讓我學(xué)到了更多的專業(yè)知識(shí)和技巧，而且也讓我更多地了解了自己。這一個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我意識(shí)到，要成為一名優(yōu)秀的藝術(shù)家，需要不斷的練習(xí)和不斷的學(xué)習(xí)。我會(huì)把這次實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和收獲用于今后的創(chuàng)作中，不斷提高自己的藝術(shù)水平，追求更高的藝術(shù)境界。
初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇五
美術(shù)作為一門不可或缺的課程，扮演著培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造力的重要角色。在初中三年的學(xué)習(xí)中，我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐中積累了一些自己的心得體會(huì)。下面我將從對(duì)美術(shù)的理解、技巧的掌握和作品的創(chuàng)作三個(gè)方面來談一談我的初中美術(shù)心得體會(huì)。
首先，對(duì)美術(shù)的理解是我中學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是我對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。美術(shù)是一門表現(xiàn)藝術(shù)和審美體驗(yàn)的學(xué)科，通過觀察、理解和表現(xiàn)對(duì)事物的美感。在美術(shù)課上，老師教我們?nèi)绾斡盟囆g(shù)的眼光去觀察事物，讓我們能夠從平凡的日常生活中感受到美的存在。美術(shù)也是一門自由表達(dá)的學(xué)科，讓我們用紙筆創(chuàng)作屬于自己的藝術(shù)作品。通過欣賞大師的作品、學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)作思路和技法，我明白了藝術(shù)不僅要有扎實(shí)的技巧，還要有內(nèi)在的情感和靈感。
其次，對(duì)美術(shù)技巧的掌握是我在初中美術(shù)學(xué)習(xí)中不斷追求的目標(biāo)。美術(shù)技巧是美術(shù)創(chuàng)作的工具，它的掌握直接關(guān)系到作品的質(zhì)量和表現(xiàn)力。在學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用線條、色彩、構(gòu)圖等基本要素來表現(xiàn)事物的形象和情感。例如，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用冷暖色調(diào)來表現(xiàn)不同的情緒和氛圍；學(xué)會(huì)如何運(yùn)用線條的粗細(xì)和方向來表現(xiàn)物體的質(zhì)感和形態(tài)。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了如何觀察和復(fù)制對(duì)象，通過模仿大師的作品來提升自己的繪畫水平。美術(shù)技巧是建立在不斷實(shí)踐和磨礪的基礎(chǔ)上的，只有通過刻苦學(xué)習(xí)和勤奮練習(xí)，才能在美術(shù)創(chuàng)作中不斷取得進(jìn)步。
最后，作品的創(chuàng)作是我在初中美術(shù)學(xué)習(xí)中最重要、最有趣的部分。美術(shù)作品是對(duì)自己思想和感受的表達(dá)，是對(duì)美世界的再創(chuàng)造。在這個(gè)過程中，我可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，把內(nèi)心的情感和思考通過作品表達(dá)出來。從最簡單的素描、彩鉛畫到水彩畫、油畫，我學(xué)會(huì)了用不同的材料和技巧表現(xiàn)不同的主題和情感。通過創(chuàng)作，我不僅能夠展示自己的藝術(shù)才華，還能夠不斷發(fā)現(xiàn)和完善自己的藝術(shù)風(fēng)格和個(gè)性。雖然創(chuàng)作過程中會(huì)遇到很多困難和挫折，但是正是這些困難和挫折讓我不斷成長和進(jìn)步。
總結(jié)起來，初中美術(shù)學(xué)習(xí)讓我對(duì)美術(shù)的理解更加深入，對(duì)美術(shù)技巧的掌握更加熟練，作品的創(chuàng)作更加自信和靈活。通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)美術(shù)的魅力無窮，它是一種獨(dú)特的藝術(shù)語言，能夠幫助人們更好地表達(dá)自己的思想和情感。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，美術(shù)會(huì)繼續(xù)給我?guī)砜鞓泛蛦l(fā)，促使我更加熱愛生活、熱愛藝術(shù)。
初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇六
9月21日。今天是到平湖實(shí)習(xí)的第五天，我有幸被分配到了平湖藝術(shù)小學(xué)。周三早上馮國健老師騎著他的山地車來接我們?nèi)W(xué)校，那時(shí)候就對(duì)這位老師留下了非常深刻的印象。第一天到學(xué)校，馮老師首先帶我們認(rèn)識(shí)了美術(shù)組的老師和校長，緊接著參觀了校園。藝術(shù)小學(xué)不大，可是麻雀雖小五臟俱全。最讓我印象深刻的，是藝術(shù)小學(xué)教學(xué)樓一面的海報(bào)，馮老師說那是學(xué)生寫的“藝”字拼接而成。每一位美術(shù)老師都配備一個(gè)藝術(shù)教師以備他們上課所需。
到了辦公室，馮老師帶我們認(rèn)識(shí)了陸佳老師和費(fèi)晴老師。陸老師帶四年級(jí)和一年級(jí)；費(fèi)老師帶五年級(jí)和三年級(jí)。而馮老師以六年級(jí)為主。回到辦公室馮老師和我們簡單介紹了我們?cè)趯W(xué)校的主要工作分配，在之后幾天聽課過程中，我確實(shí)有更深的感悟：
第一天。
馮老師教授的對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生，第一次聽課的課程內(nèi)容為《金銀器》。聽完課給我最深的感觸：高年級(jí)的學(xué)生在接受能力和理解能力方面已經(jīng)達(dá)到了一定程度。作為教師應(yīng)該用不同方法使學(xué)生更深刻地記住學(xué)科要素。
第二天。
費(fèi)老師教授的對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，費(fèi)老師的講課讓我感受到對(duì)待低年級(jí)的學(xué)生，老師要盡可能地放下身段，以親切的口吻對(duì)待學(xué)生。用創(chuàng)新的方法讓學(xué)生感受到老師的親切。但是三年級(jí)和四年級(jí)學(xué)生處于叛逆的時(shí)期，在管理紀(jì)律方面，我要好好地向各位老師學(xué)習(xí)。
第三天。
陸佳老師分別上課四年級(jí)的課和一年級(jí)的課。四年級(jí)的學(xué)生比較好動(dòng)，思維活躍。班上總有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。陸佳老師對(duì)待四年級(jí)的學(xué)生比較嚴(yán)肅，上課時(shí)候幾率把控的相當(dāng)牢，但是上一年級(jí)課的時(shí)候又為我們展現(xiàn)了另外一面：和藹、親切。一年級(jí)的小朋友剛進(jìn)入小學(xué)，老師在傳授美術(shù)知識(shí)同時(shí)其實(shí)更多地也在教會(huì)小朋友為人處事的方法，使她們更好地成長。
前三天聽課過程讓我反思到很多。如何管理學(xué)生的紀(jì)律這方面是我接下來重點(diǎn)所要學(xué)習(xí)的，在教授他們知識(shí)的同時(shí)我也在學(xué)習(xí)，使自己成為一名合格的優(yōu)秀美術(shù)老師。
初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇七
近期，我在初中一家美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了兩周的實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)讓我深刻體會(huì)到了美術(shù)教育的重要性，同時(shí)在實(shí)習(xí)期間我也學(xué)到了許多關(guān)于美術(shù)教育及教學(xué)方法的技巧。以下是我對(duì)這次實(shí)習(xí)的心得總結(jié)。
第一段：認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育的重要性（200字）
美術(shù)教育在學(xué)校的全民教育中起著非常重要的作用，是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的一種較好的補(bǔ)充。在初中美術(shù)實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)識(shí)到了美術(shù)教育的重要性。美術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生審美能力和實(shí)踐能力，讓他們能夠更好地感受人生的美，增強(qiáng)情感和文化體魄，形成自己獨(dú)特的人格和良好的個(gè)性。而且，美術(shù)教育還能夠鍛煉學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力，增強(qiáng)學(xué)生與藝術(shù)之間的溝通和理解。因此，美術(shù)教育在學(xué)校教育中的地位不可小覷，應(yīng)加強(qiáng)和改進(jìn)。
第二段：實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和技巧（200字）
在美術(shù)教育中，與學(xué)生互動(dòng)和有效地傳遞知識(shí)技巧是非常關(guān)鍵的。在初中美術(shù)實(shí)習(xí)中，我了解了如何和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，如何有效地傳授技巧。關(guān)注學(xué)生，尊重學(xué)生，了解學(xué)生的興趣愛好，這些都是建立良好師生關(guān)系的首要條件。當(dāng)傳授技巧的時(shí)候，要注意語言、姿態(tài)的到位，講解的邏輯性和嚴(yán)密性，以及學(xué)生自主性的培養(yǎng)等等。同時(shí)，在學(xué)生作品展現(xiàn)的時(shí)候，要及時(shí)給予肯定和評(píng)價(jià)，增加學(xué)生的自信心。
第三段：美術(shù)教育需要?jiǎng)?chuàng)意和開拓性思維（200字）
美術(shù)教育需要?jiǎng)?chuàng)意和開拓性思維。美術(shù)是一門非常創(chuàng)意性的學(xué)科，學(xué)生需要具備充分的創(chuàng)意。在初中美術(shù)實(shí)習(xí)期間，我了解到了如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意和開拓性思維。創(chuàng)意并非天生具備，而是要在教育和培養(yǎng)中逐漸形成。要不斷激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣和創(chuàng)造力。通過大量的實(shí)踐活動(dòng)和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生逐漸形成創(chuàng)造性思維，豐富學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
第四段：美術(shù)教育需要注重文化繼承（200字）
美術(shù)教育除了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意和開拓性思維，同時(shí)還需要注重文化的傳承。在這個(gè)時(shí)代，時(shí)尚與文化是重要的引領(lǐng)文化標(biāo)記，美術(shù)教育也要面對(duì)文化的轉(zhuǎn)型。在初中美術(shù)實(shí)習(xí)期間，學(xué)生所學(xué)知識(shí)包括中國傳統(tǒng)藝術(shù)和西方藝術(shù)等不同的文化元素，這能夠幫助學(xué)生了解不同文化之間的精華和聯(lián)系，進(jìn)而促進(jìn)文化的交流和傳承。在美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)是至關(guān)重要的，特別是對(duì)于我們中華文化的傳承和弘揚(yáng)。
第五段：結(jié)語（200字）
經(jīng)過這次初中美術(shù)實(shí)習(xí)，我對(duì)美術(shù)教育有了更深入的理解。我認(rèn)為，美術(shù)教育不僅關(guān)乎學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、審美能力和實(shí)踐能力的發(fā)展，更涵蓋了學(xué)生的整個(gè)人格的塑造和文化素養(yǎng)的提升。在美術(shù)教育中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意和開拓性思維，同時(shí)注重文化的傳承和弘揚(yáng)。只有不斷地深入探究美術(shù)教育的本質(zhì)和方法，才能夠給學(xué)生帶來更好的美術(shù)教育。
初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇八
第一段：引入主題，介紹實(shí)習(xí)背景和目的（200字）。
近期，我有幸參加了一家知名美術(shù)機(jī)構(gòu)的實(shí)習(xí)項(xiàng)目，并且在實(shí)習(xí)期間擔(dān)任助理藝術(shù)家的角色。這次實(shí)習(xí)的主要目的是提升我的美術(shù)技能和豐富我的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。通過與專業(yè)藝術(shù)家的互動(dòng)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，我能夠更深入地了解藝術(shù)的本質(zhì)以及藝術(shù)創(chuàng)作的過程。
第二段：個(gè)人成長與技能提升（300字）。
在實(shí)習(xí)期間，我深刻體驗(yàn)到了個(gè)人成長與技能提升。首先，通過與專業(yè)藝術(shù)家的合作，我學(xué)會(huì)了更加細(xì)致入微地觀察和理解藝術(shù)作品。在他們的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了如何捕捉光影和線條的變化，如何用色彩來表達(dá)情感和氛圍。這些經(jīng)驗(yàn)不僅提升了我的美術(shù)技巧，也拓寬了我的藝術(shù)視野。其次，實(shí)習(xí)使我更加獨(dú)立和自信。在面臨一些挑戰(zhàn)和壓力的時(shí)候，我學(xué)會(huì)了沉著冷靜地處理問題，并始終保持積極的態(tài)度。實(shí)習(xí)的環(huán)境也讓我更加適應(yīng)團(tuán)隊(duì)合作，并教會(huì)我如何與其他人良好地溝通和協(xié)調(diào)。這些能力的提升對(duì)于我的未來職業(yè)發(fā)展非常重要。
第三段：實(shí)踐中的收獲與感悟（300字）。
在實(shí)習(xí)中，我通過親自實(shí)踐才意識(shí)到藝術(shù)的創(chuàng)作過程并非如表面看起來那樣簡單，而是需要付出大量的時(shí)間和努力。藝術(shù)家們經(jīng)常需要反復(fù)嘗試和修改，他們對(duì)自己的作品要求極高，并且愿意為之付出所有的精力。這個(gè)過程需要堅(jiān)持、毅力和無限的創(chuàng)造力。與此同時(shí)，我也意識(shí)到藝術(shù)創(chuàng)作不僅僅是技巧的呈現(xiàn)，更需要情感和思想的表達(dá)。在每一次的創(chuàng)作中，我都要用心去感受和思考，將自己的情感與理念融入作品中。這種創(chuàng)造性的表達(dá)對(duì)于我來說是一種情感宣泄和對(duì)世界的思考。
第四段：與同行交流與啟迪（200字）。
在實(shí)習(xí)期間，我有幸結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的同行，并與他們交流了很多有關(guān)藝術(shù)創(chuàng)作的話題。這些交流不僅展示了各自的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作思路，也向我展示了不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式和技巧。通過與他們的交流，我不僅拓寬了自己對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)與理解，也收獲了很多靈感和啟發(fā)。在這個(gè)過程中，我也認(rèn)識(shí)到了合作和分享的重要性。藝術(shù)創(chuàng)作并非孤立的行為，藝術(shù)家們應(yīng)該相互學(xué)習(xí)和影響，共同成長。
第五段：對(duì)未來的展望與總結(jié)（200字）。
通過這次實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了很多的美術(shù)技巧和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，更加深入地理解了藝術(shù)的意義和價(jià)值。這次實(shí)習(xí)不僅對(duì)我的美術(shù)職業(yè)生涯有著重要的意義，也對(duì)我的人生產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)與實(shí)踐，不斷提升自己的藝術(shù)技能和創(chuàng)作水平，為傳遞藝術(shù)的美和力量貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：通過這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我不僅獲得了豐富的美術(shù)知識(shí)和技能，還深刻感受到藝術(shù)創(chuàng)作的獨(dú)特魅力。與專業(yè)藝術(shù)家的互動(dòng)和實(shí)踐中的成長讓我從一個(gè)青澀的學(xué)生蛻變成了一個(gè)自信的藝術(shù)家。這次實(shí)習(xí)對(duì)我來說是一次寶貴的經(jīng)歷，也為我的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，通過持續(xù)學(xué)習(xí)與努力，我必將在美術(shù)領(lǐng)域迎來更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并創(chuàng)造出更加出色的藝術(shù)作品。
初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇九
美術(shù)是一門充滿藝術(shù)感和創(chuàng)造力的學(xué)科，初中美術(shù)課程更是給我們提供了一個(gè)展示自己才華的平臺(tái)。通過對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了美術(shù)不僅僅是一項(xiàng)技巧，更是一種靈魂的體現(xiàn)。在初中的美術(shù)課上，對(duì)我產(chǎn)生了許多的啟示和感悟，下面就來分享一下我的美術(shù)心得體會(huì)。
一、細(xì)節(jié)之美。在學(xué)習(xí)畫畫時(shí)，我慢慢發(fā)現(xiàn)每個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)一幅作品的重要性。一根線條的不精確、一道色彩的不協(xié)調(diào)，都會(huì)影響到整幅畫的形象。因?yàn)樵诿佬g(shù)領(lǐng)域中，每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)產(chǎn)生影響，每一點(diǎn)都能影響到作品的完整性。因此，我在以后的繪畫過程中，更注重細(xì)節(jié)的處理，并且學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)中體現(xiàn)自己的藝術(shù)風(fēng)格。
二、創(chuàng)意之美。美術(shù)不僅有技巧，更重要的是創(chuàng)意。在我們的生活中，有許多藝術(shù)家通過將自己的生活經(jīng)歷、想法和感受融入到藝術(shù)中，創(chuàng)造出了許多富有生命力的作品。因此，我意識(shí)到藝術(shù)家并不是簡單地模仿或復(fù)制現(xiàn)實(shí)，而是通過自己的視角，創(chuàng)造出了獨(dú)特的、充滿創(chuàng)造力的作品。這種創(chuàng)意之美可以激勵(lì)我在日常生活中不斷探索和尋找自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。
三、想象之美。在美術(shù)課程中，老師常常要求我們畫一些壯麗的山河和神奇的生物，這些作品都需要依靠我們的想象力和創(chuàng)造力。在這個(gè)過程中，我意識(shí)到藝術(shù)真正的魅力在于可以讓我們?cè)谙胂蟮氖澜缰凶杂蓜?chuàng)造，可以大膽地展示自己的創(chuàng)造力和想象力。藝術(shù)不僅可以表達(dá)出我們現(xiàn)實(shí)中的感受與情思，同時(shí)它也可以是我們心靈世界的表達(dá)。
四、努力之美。學(xué)習(xí)美術(shù)需要在每一次畫畫時(shí)都付出巨大的努力。每一個(gè)作品的完成都需要某種程度的毅力和專注力。我開始理解到，只有不斷地努力和鍛煉，才能夠不斷提高自己的興趣和技能，并最終成為一個(gè)更好的藝術(shù)家。在這一點(diǎn)上，美術(shù)教育不僅是一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科，同時(shí)也是激勵(lì)我們重新培養(yǎng)努力的習(xí)慣和自律的一個(gè)途徑。
五、感受之美。藝術(shù)最終的目的是營造情感和情感的交流。在課堂上，不僅要注意作品的某些細(xì)節(jié)，同時(shí)也需要關(guān)注作品所表達(dá)出的情感和意義。我開始認(rèn)識(shí)到美術(shù)不是單純的表達(dá)技巧，更重要的是通過藝術(shù)作品傳遞情感。在這個(gè)過程中，我開始感受到美術(shù)的魅力，開始能以更敏感細(xì)膩的方式感受周圍的事物。
總之，初中美術(shù)教育讓我開始關(guān)注自己的情感和心靈世界，并在努力尋找自己的藝術(shù)風(fēng)格中不斷提高自己的藝術(shù)實(shí)踐。通過美術(shù)之美，我學(xué)習(xí)到每一個(gè)小的細(xì)節(jié)都可以成為一篇完整的畫作；通過創(chuàng)意之美和想象之美，我學(xué)會(huì)在創(chuàng)作過程中大膽表現(xiàn)自己的獨(dú)特想法和視角；而通過努力之美和感受之美，我不斷發(fā)現(xiàn)自己的熱愛與激情的同時(shí)，也感受到了美術(shù)的力量和魅力。
初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十
xx年xx月xx日，我很榮幸的來到了溫州市南浦小學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是如此得有意義。在南浦小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下，在專業(yè)指導(dǎo)老師們和原班主任林老師的幫助輔導(dǎo)下，我逐步地成長著。原來掌握的教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀，但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生活充滿未知、驚喜、快樂，為我以后走向教師崗位奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
我深深覺得在南浦小學(xué)的實(shí)習(xí)期間，我找到了自己，亦找到了努力的方向。我像一顆饑渴很久的小草，在導(dǎo)師們的精心栽培下，迅速成長，實(shí)習(xí)工作也取得了較圓滿的成功，并較好的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。
本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求，主要任務(wù)有兩方面：教學(xué)工作和班主任工作。
在兩個(gè)月內(nèi),在指導(dǎo)老師的幫助下，我共完成了9個(gè)新課時(shí)的教案，每周進(jìn)行2-4節(jié)課的授課，得到指導(dǎo)教師、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的意見和建議。并且，積極旁聽其他實(shí)習(xí)老師的授課，及時(shí)記錄聽課筆記，學(xué)習(xí)其他實(shí)習(xí)老師的優(yōu)點(diǎn)，至實(shí)習(xí)結(jié)束，已經(jīng)旁聽了30節(jié)課時(shí)以上的授課內(nèi)容。平時(shí),及時(shí)批改學(xué)生作業(yè),教師的工作安排并參與集體備課。
在實(shí)習(xí)期間，很幸運(yùn)的是期間恰逢有區(qū)為解決疑難課程的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，南浦小學(xué)的指導(dǎo)老師們也特意幫我們把上課時(shí)間和其他老師進(jìn)行了協(xié)調(diào)調(diào)換，讓我們能有機(jī)會(huì)去進(jìn)行旁聽與學(xué)習(xí)。這給我的實(shí)習(xí)生活增添了不少色彩，使我能很好地去接近老師們，聽他們講課的語言，看他們的教態(tài)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸碓O(shè)計(jì)這節(jié)課，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。
在實(shí)習(xí)前，我是個(gè)在微格教室進(jìn)行模擬上課都會(huì)緊張到忘詞的大學(xué)生。而在踏入南浦小學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)之后，站上講臺(tái)的那一瞬間我感受到了作為一名教師的責(zé)任感。在同學(xué)們信任的眼光中，指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我上課越來越自然，越來越融入學(xué)生之間，向一名真正的人們教師靠攏，有時(shí)指導(dǎo)老師們還會(huì)表揚(yáng)我的語音語態(tài)。
能力與課堂授課的能力飛快地提升著。
通過自己親自走到教學(xué)第一線與期間觀模課的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到:。
2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果課堂秩序很亂，將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。
3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在快樂的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。
4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。
5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)老師的意見，以及重視學(xué)生的信息反饋，認(rèn)真地做好自我分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)，對(duì)指導(dǎo)教師的意見進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。
當(dāng)了2個(gè)月的實(shí)習(xí)班主任，對(duì)于班主任工作就有了很多的感觸!一直覺得班主任是一項(xiàng)要很注意方法和懂得教育智慧的工作!這兩個(gè)月，也從指導(dǎo)老師的身上學(xué)到了很多的東西，在我的印象中，林老師一直是一個(gè)很有親和力的老師，她能很好地融入到孩子們中間，能處理好很多棘手的問題，能在不知不覺中把自己的教育理念和教育思想滲透到平時(shí)的管理中，既不傷害孩子的自尊，又能達(dá)到很理想的教育目的。
可是，在我剛當(dāng)班主任的時(shí)候，當(dāng)時(shí)就找不到游刃有余的辦法。學(xué)生的放學(xué)衛(wèi)生一直很讓我頭痛，覺得不可以總是對(duì)他們板著臉，可是也不能只是一味說好話。因?yàn)槟菢铀麄兙蜁?huì)相互推脫，到最后誰也不想去干。林老師很有辦法，她能把獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)價(jià)相互結(jié)合，分工明確，獎(jiǎng)罰分明，還把其中一個(gè)最有影響力的人定為了衛(wèi)生小組長，讓他們自己去相互協(xié)調(diào)，這樣，問題就自然而然地解決了。這樣的處理方式既調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，又不會(huì)有失公允!
在班級(jí)管理方面，林老師說他其實(shí)并沒有覺得自己有什么功底，只是一種待人之道。她說她經(jīng)常把孩子當(dāng)作大人看待，把自己的想法更多地告訴學(xué)生，多從孩子的角度去考慮，并給他們足夠的信任和勇氣。
在我當(dāng)班主任期間，處理學(xué)生的各種瑣事成了我的一大樂趣，因?yàn)槲夷茏钣H近地接近學(xué)生;傾聽學(xué)生的心里話，給學(xué)生們分飯菜，課間操的時(shí)候和學(xué)生們一起做操，我嘗試著讓自己更加融入學(xué)生，了解學(xué)生。
在實(shí)習(xí)期間我學(xué)到的很重要的一點(diǎn)就是作為一名叫教師必須熱愛這個(gè)工作，熱愛學(xué)生。
正如愛因斯坦所說，興趣是最好的老師，只有熱愛教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。把教師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段，得過且過，更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對(duì)他的忠誠和無私奉獻(xiàn)精神，充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們?cè)趯?shí)習(xí)期間也體會(huì)到了，班主任老師真的很累，早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了，晚上10點(diǎn)半才能回到寢室，心里還在記掛著學(xué)生，教師并非一個(gè)理想的職業(yè)，相等待遇情況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時(shí)外還不能休息。因此就要求教師熱愛教育事業(yè)，才能對(duì)教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的.困擾，堅(jiān)定自己的選擇，在當(dāng)前"追求經(jīng)濟(jì)利益最大化"的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價(jià)值。
熱愛學(xué)生是教師熱愛教育事業(yè)的直接體現(xiàn)，是師德的核心內(nèi)容。教育是知識(shí)的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對(duì)學(xué)生的愛，才能贏得學(xué)生的愛，師生之間架起了感情的橋梁，學(xué)生才能主動(dòng)接受教師的指導(dǎo)，教育才會(huì)有實(shí)效。因此，要尊重和理解學(xué)生，在人格上平等相待，做學(xué)生的知心朋友，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長，平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。消除學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。
我在實(shí)習(xí)中，每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊。因?yàn)槲颐靼?，在教育過程中，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴(yán)于律己，以身作則，為學(xué)生作出表率。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到;要求學(xué)生不做的，自己首先不做。
我深深感覺到這三個(gè)月我所學(xué)到的東西是在大學(xué)里永遠(yuǎn)學(xué)不到的，我把自己全身心的投入到教學(xué)工作中去，享受學(xué)生叫的每一句“老師好”，在那時(shí)我是真正的一名人民教師——陽光下最最崇高的職業(yè)!
初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十一
近期我們這些即將畢業(yè)的師范生開始了為期六周的實(shí)習(xí)生活。我們實(shí)習(xí)的學(xué)校是現(xiàn)代中學(xué)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和帶隊(duì)老師的關(guān)心和認(rèn)真指導(dǎo)下，我們很快熟悉了自己的工作，并投入角色。
第一周我們的工作任務(wù)是聽課，向任課班級(jí)的學(xué)生做自我介紹，和準(zhǔn)備下周的上課教案。一周的實(shí)習(xí)下來，感慨頗多。
而讓我感受最深的是：從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的老師真的不是件容易的事！作為一名教師也是一件最的事！
處于初中階段的學(xué)生的情緒情感的發(fā)展處于轉(zhuǎn)折期，情感易受外界環(huán)境的影響，常隨情境的變化而變化，具有很大的易動(dòng)性，沖動(dòng)性。情感內(nèi)容日益豐富，深刻。因而初中美術(shù)教學(xué)應(yīng)切合初中生的身心特征。師生間應(yīng)建立起良好的師生關(guān)系，只有學(xué)生信任老師，老師喜歡學(xué)生，教學(xué)活動(dòng)才能進(jìn)行得順利完滿。
處于初中階段的學(xué)生可塑性是非常強(qiáng)的，所以作為一名教師，對(duì)于學(xué)生的教育不光是知識(shí)的傳授，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育?！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師在應(yīng)該不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，也要規(guī)范自己的言行，給學(xué)生起到榜樣作用。
我利用課堂上觀賞學(xué)生作業(yè)的機(jī)會(huì)和他們做了一點(diǎn)溝通發(fā)現(xiàn)他們大部分對(duì)美術(shù)是很感興趣的，覺得美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科。對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們，對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂，如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里，他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實(shí)物，他們會(huì)對(duì)美術(shù)非常感興趣。所以我們?cè)趥湔n的時(shí)候要處理這些細(xì)節(jié)，要認(rèn)真上好每一節(jié)課，應(yīng)準(zhǔn)備好教案和教具。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索…”對(duì)于美術(shù)教學(xué)，我還有很長、很長的路要走。這次的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)令我徹底改變了很多死板，上美術(shù)課很輕松等觀念，懂得了實(shí)際教學(xué)過程中的靈動(dòng)性，的重要性。在我的指導(dǎo)老師身上我學(xué)習(xí)到很多東西，我們會(huì)不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。
初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十二
真的說不出是
什么
感覺，伴著時(shí)間，就像是在和自己的影子賽跑，不可能從真實(shí)的兩面去看清它，只是經(jīng)意不經(jīng)意的感受著有種東西在過去，也許更適合的只有那句話：時(shí)不待我，怎可駐足。原以為
實(shí)習(xí)
對(duì)于我來說會(huì)是很長，但實(shí)際卻不同。
想象
收獲的東西，真的很多，看看我的工作筆記，一篇又一篇，記別人的事情比自己的還多，也許……?實(shí)習(xí)?，并不像我想象中的那樣輕松愜意，而是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛。我給自己敲響了警鐘：“不要半途而廢，做事情切忌三分熱度。”我信心十足的回答到：“我一定會(huì)堅(jiān)持到底!”
天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催?！?從學(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，
同學(xué)
變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應(yīng)新的環(huán)境，但在同學(xué)、同事的幫助和自己摸索的情況下，我還是完成了這次實(shí)習(xí)。但我發(fā)現(xiàn)，以我們的經(jīng)驗(yàn)，不學(xué)到一定的深度和廣度是難以在實(shí)際工作中應(yīng)付自如的。因此反映出
學(xué)習(xí)
的還不夠，缺點(diǎn)疏漏。需在加以刻苦鉆研及學(xué)習(xí)，不斷開拓視野，增強(qiáng)自己的實(shí)踐操作技能，我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競(jìng)爭,無法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語。很多時(shí)候覺得自己沒有受到領(lǐng)導(dǎo)重用，所干的只是一些無關(guān)重要的雜活，自己的提議或工作不能得到老板的肯定。
做不出
成績
時(shí)，會(huì)有來自各方面的壓力，老板的眼色同事的嘲諷。而在學(xué)校，有同學(xué)老師的關(guān)心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長，但是我從中學(xué)到了很多知識(shí)，
關(guān)于
做人，做事，做學(xué)問。只有擁有自信才能夠克服一切，去實(shí)現(xiàn)自己的理想，創(chuàng)造自己的人生。
實(shí)習(xí)是個(gè)人綜合能力的鍛煉。作為一名新時(shí)代的新青年更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。像我這種文聘不高的人，心里就有一種很渴望的感覺，明白了自己與社會(huì)所需的要求，因?yàn)楝F(xiàn)在畢業(yè)求職，特別是對(duì)于像自己一般的人，更多的時(shí)間是社會(huì)職業(yè)選擇自己
面試
，更多的不是自己去選擇職業(yè)?，這應(yīng)該就是所謂的先就業(yè)再擇業(yè)吧。所以自己會(huì)把心態(tài)放正，在公司的時(shí)候先全面發(fā)展，等過段再看看精于哪個(gè)方面，然后向那個(gè)方向努力發(fā)展。
“在大學(xué)里學(xué)的不是知識(shí)，而是一種叫做自學(xué)的能力”。參加工作后才能深刻體會(huì)這句話的含義。課本上學(xué)的理論知識(shí)用到的很少。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新太快，靠原有的一點(diǎn)知識(shí)肯定是不行的。我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。所以我們還要 繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)。
在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。作為一名年輕同志更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后，我積極響應(yīng)單位號(hào)召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、業(yè)務(wù)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識(shí)提升能力，以廣博的社會(huì)知識(shí)拓展視野。
我們還要努力實(shí)踐，自覺進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化?！袄碚撌腔疑?，
生活
之樹常青”，只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，也只有通過實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰現(xiàn)人的意志。
從學(xué)校走向社會(huì)，首要面臨的問題便是角色轉(zhuǎn)換的問題。從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)化為一個(gè)單位人，在思想的層面上，必須認(rèn)識(shí)到二者的社會(huì)角色之間存在著較大的差異。學(xué)生時(shí)代只是單純的學(xué)習(xí)知識(shí)，而社會(huì)實(shí)踐?則意味著繼續(xù)學(xué)習(xí)，并將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，學(xué)生時(shí)代可以自己選擇交往的對(duì)象，而社會(huì)人則更多地被他人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想?的層面上認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)還是不夠的，而是必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì)，并自覺的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。
初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十三
11月19日，胡老師在美術(shù)室里跟我們進(jìn)行了幼兒美術(shù)基本功培訓(xùn)。
在沒有進(jìn)入幼兒園工作前，我一直膚淺地認(rèn)為，美術(shù)就是簡單的畫畫，只要學(xué)生能畫出像樣的圖案并涂上好看的色彩就算是美術(shù)了。進(jìn)入幼兒園工作后，看到幼兒園課室內(nèi)外都貼滿或畫滿了栩栩如生的畫時(shí)，我才意識(shí)到美術(shù)這一門課程不是我想的那樣簡單，反而是最考驗(yàn)我們這些新任教幼兒園教師的其中一門課程。所以，胡老師主講的這次美術(shù)基本功培訓(xùn)，我還是很積極的去學(xué)。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜歡的`一種藝術(shù)活動(dòng)，是幼兒認(rèn)識(shí)世界、探索世界的重要手段。幼兒把自己關(guān)注的熱點(diǎn)、感興趣的事物和幻想的美好世界畫在紙上變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。因此，活動(dòng)中教師要通過各種途徑，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，讓美術(shù)教育發(fā)揮更大的作用。首先，啟發(fā)幼兒自愿接受學(xué)習(xí)；其次，鼓勵(lì)幼兒自己發(fā)現(xiàn)、自己創(chuàng)造；再次，教學(xué)內(nèi)容、方法要具有科學(xué)性和系統(tǒng)性；最后，客觀、公平，合理評(píng)價(jià)幼兒作品。
可別小看幼兒園美術(shù)教育，它的意義重要得很。幼兒園美術(shù)教育可以發(fā)展幼兒對(duì)美的感受力，表現(xiàn)力；能發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力；能形成幼兒良好的特別心理品質(zhì)；能提高幼兒學(xué)習(xí)其他學(xué)科的效果。
由此看來，我要掌握這門幼兒美術(shù)課程，非得下苦功夫不可。
初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十四
近期我們這些即將畢業(yè)的師范生開始了為期六周的實(shí)習(xí)生活。我們實(shí)習(xí)的學(xué)校是現(xiàn)代中學(xué)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和帶隊(duì)老師的關(guān)心和認(rèn)真指導(dǎo)下，我們很快熟悉了自己的工作，并投入角色。
第一周我們的工作任務(wù)是聽課，向任課班級(jí)的學(xué)生做自我介紹，和準(zhǔn)備下周的上課教案。一周的實(shí)習(xí)下來，感慨頗多。
而讓我感受最深的是：從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的老師真的不是件容易的事！作為一名教師也是一件最的事！
處于初中階段的學(xué)生的情緒情感的發(fā)展處于轉(zhuǎn)折期，情感易受外界環(huán)境的影響，常隨情境的變化而變化，具有很大的易動(dòng)性，沖動(dòng)性。情感內(nèi)容日益豐富，深刻。因而初中美術(shù)教學(xué)應(yīng)切合初中生的身心特征。師生間應(yīng)建立起良好的師生關(guān)系，只有學(xué)生信任老師，老師喜歡學(xué)生，教學(xué)活動(dòng)才能進(jìn)行得順利完滿。
處于初中階段的學(xué)生可塑性是非常強(qiáng)的，所以作為一名教師，對(duì)于學(xué)生的'教育不光是知識(shí)的傳授，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育?！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師在應(yīng)該不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，也要規(guī)范自己的言行，給學(xué)生起到榜樣作用。
我利用課堂上觀賞學(xué)生作業(yè)的機(jī)會(huì)和他們做了一點(diǎn)溝通發(fā)現(xiàn)他們大部分對(duì)美術(shù)是很感興趣的，覺得美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科。對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們，對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂，如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里，他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實(shí)物，他們會(huì)對(duì)美術(shù)非常感興趣。所以我們?cè)趥湔n的時(shí)候要處理這些細(xì)節(jié)，要認(rèn)真上好每一節(jié)課，應(yīng)準(zhǔn)備好教案和教具。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索…”對(duì)于美術(shù)教學(xué)，我還有很長、很長的路要走。這次的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)令我徹底改變了很多死板，上美術(shù)課很輕松等觀念，懂得了實(shí)際教學(xué)過程中的靈動(dòng)性，的重要性。在我的指導(dǎo)老師身上我學(xué)習(xí)到很多東西，我們會(huì)不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。
初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十五
美術(shù)是一門關(guān)乎藝術(shù)和美感的學(xué)科，在初中時(shí)期便開始接觸美術(shù)課程，對(duì)于我來說，這些年的美術(shù)學(xué)習(xí)帶給我很多的感悟和收獲，讓我更加深入地理解美術(shù)，同時(shí)也讓我對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生了更多的熱愛。接下來，我將分享一下自己在初中美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的一些心得感悟。
第一段：美術(shù)是一門需要耐心和細(xì)心的學(xué)科
學(xué)習(xí)美術(shù)需要一定的耐心和細(xì)心，因?yàn)閷W(xué)習(xí)過程中必須非常注重細(xì)節(jié)和精確度。在畫畫的時(shí)候，很多人會(huì)因?yàn)槭д`或者不滿意的地方而放棄，但是真正學(xué)會(huì)美術(shù)需要堅(jiān)持下去，一遍又一遍地修改，直到達(dá)到自己心中的完美。這種耐心和細(xì)心不僅僅在美術(shù)學(xué)習(xí)中有用，也對(duì)生活中的很多事情都有幫助。
第二段：美術(shù)能夠幫助培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力
美術(shù)作為一種藝術(shù)形式，能夠幫助培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。在美術(shù)課上，老師會(huì)給我們講授很多不同的繪畫技法，這要求我們?cè)诋嫯嫊r(shí)要靈活運(yùn)用，并在自我實(shí)踐中不斷改進(jìn)與創(chuàng)新。同時(shí)，創(chuàng)作的過程中也有很多的時(shí)候需要我們發(fā)揮自己的想象力，這也可以提高我們整體的觀察力和思維力。
第三段：美術(shù)能夠提高審美素養(yǎng)和表現(xiàn)能力
學(xué)習(xí)美術(shù)可以讓我們更加敏銳地感受周圍的事物，提高我們的審美素養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)谛蕾p別人的作品時(shí)，能夠更好地體會(huì)到其中蘊(yùn)含的藝術(shù)美感，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘和取之不盡的美感，這也會(huì)激發(fā)我們的表現(xiàn)欲望。在表現(xiàn)方面，學(xué)習(xí)美術(shù)也可以培養(yǎng)自己的自信心和大膽表達(dá)能力，可以將自己的想法和感覺通過手繪及其它藝術(shù)形式表現(xiàn)出來。
第四段：美術(shù)可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通交流能力
美術(shù)不只是個(gè)人的創(chuàng)作，還有很多時(shí)候需要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，共同完成某個(gè)項(xiàng)目或地位。這時(shí)候，每個(gè)成員都需要發(fā)揮自己的長處，密切配合，才能達(dá)到最好的效果。在這個(gè)過程中，我們需要進(jìn)行有效的溝通交流，才能更好地理解對(duì)方的想法，將想法變成現(xiàn)實(shí)。
第五段：美術(shù)學(xué)習(xí)永無止境，需不斷努力
學(xué)習(xí)美術(shù)是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，也是一個(gè)無限的探索和發(fā)現(xiàn)的過程。在初中時(shí)期我只是接觸到了美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，了解到了很多美學(xué)和藝術(shù)的理論知識(shí)，而真正成為藝術(shù)家，成為藝術(shù)愛好者需要長時(shí)間的積累和不斷的努力，在知識(shí)的路途上每一步都要堅(jiān)定向前，那么才能不斷完善自己的知識(shí)水平和感知能力。
總結(jié)：
初中時(shí)期的美術(shù)學(xué)習(xí)不僅讓我在藝術(shù)方面有了很多的收獲，同時(shí)也讓我意識(shí)到自己的內(nèi)在潛力和潛能，激發(fā)了我對(duì)美術(shù)的愛好，也為我將來的人生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無論自己的人生道路會(huì)走向何方，美術(shù)這門學(xué)科永遠(yuǎn)都是我心中的重要紐帶和靈魂之慰。
初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十六
我們水墨班的學(xué)員在無意玩中進(jìn)入水墨畫到今天有意玩中結(jié)束5天的培訓(xùn)。一切事物都是從有意到無意的過程。雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但我們學(xué)習(xí)水墨的興趣永無止境。
今天上午我們繼昨日的寫生繼續(xù)創(chuàng)作著，昨天我只打好框圖沒靈感而停止了前進(jìn)，今天又看了其他老師的幾張作品，似乎找到了感覺，我也依葫蘆畫瓢用墨和水畫著那墻面和閣樓，畢竟功底淺，用筆不到位。我的這張畫沒立體感，沒辦法又得請(qǐng)朱老師幫忙加工了，經(jīng)朱老師細(xì)致地加工后，這張畫有立體感，墻也看上去也有一定的歷史感與滄桑感了。這樣我的畫算是完成一半了，還有一半就是提款，整張宣紙是正方形，而我的畫面只占了三分之二，那留白部分太多了，于是朱老師就建議我在宣紙的最上端寫幾行介紹莫氏莊園話，其它空白就讓它留著好了。有了朱老師的指點(diǎn)我立馬下筆。完工后，我和其他老師都不太明白為什么留白還是很多，于是乎，朱老師就給我們講解了現(xiàn)在水墨學(xué)派創(chuàng)作的一些特點(diǎn)，而這留白就是一種現(xiàn)代作畫方式，太深?yuàn)W了，我不是很懂。但我覺得這張畫是我5天來最成功的一張水墨畫了。真沒想到自己也可以這么自如地畫水墨畫，積極了，什么都有可能。
5天就這樣結(jié)束了，回顧5天的時(shí)間，我不僅學(xué)會(huì)了如何用水和墨作畫，還交上一些喜歡水墨畫的`朋友，大家在朱老師的指導(dǎo)下完成了最后的作品‘一家人’。這樣的學(xué)習(xí)真好。
初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十七
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回首過去的一個(gè)多月，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸。生活充實(shí)而有規(guī)律。
在實(shí)習(xí)之前，我迷茫過，壓抑過。要成為一個(gè)老師，除了知識(shí)淵博，說話必會(huì)需要一定的魅力。但一直以來，我始終有個(gè)無法克服的缺點(diǎn)，在眾人面前說話我常會(huì)緊張，或是聲音顫抖，或是說話太快。因此越接近實(shí)習(xí)，我心里越緊張。到了實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)上，我們?cè)旱闹笇?dǎo)老師的一句話，留給我很深的感受：實(shí)習(xí)，我們就是去失敗的，去成功的。這句話讓我釋放了許多。
來到實(shí)習(xí)學(xué)校，見到穿著統(tǒng)一白色服裝的學(xué)生，特別是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩(wěn)了許多，很自然的，接受了另一個(gè)身份。也開始了這不同尋常的八個(gè)星期的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活。
我任教初三級(jí)的美術(shù)。之前在學(xué)校的十節(jié)微格教學(xué)訓(xùn)練，在這里變得有點(diǎn)微不足道。
1.基礎(chǔ)技能課。
第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，沒有緊張。聲音自我感覺也比較響亮，而且教的內(nèi)容是基礎(chǔ)技能課，這樣的課堂仿佛有個(gè)形去抓，目的非常明確。我結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)和初學(xué)者易犯的錯(cuò)誤，分步驟去教。同學(xué)們的專注的眼神不斷地給我動(dòng)力和勇氣，這讓我感覺很實(shí)在。
但是，一個(gè)星期下來有五節(jié)的重復(fù)課，不同的班級(jí)，有不同的課堂反應(yīng)，活躍或沉悶。這相當(dāng)考驗(yàn)老師的應(yīng)變能力。根據(jù)課堂上的反應(yīng)，我也做出相對(duì)的改變。一個(gè)星期下來我有了一個(gè)小總結(jié)：
(1).聲調(diào)表情是控制課堂氣氛的方向盤。
(2).別想著一節(jié)課你說完了就了事，那是完了你的事，別忽略了學(xué)生。
(3).盡早摸索到學(xué)生的實(shí)際情況，如接受能力，學(xué)習(xí)美術(shù)興趣等。
(4).別老在簡單的問題上搞太多花樣。
(5)學(xué)生喜歡實(shí)際例子的引導(dǎo)。
于是，接下來的時(shí)間，我以這幾點(diǎn)去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也漸漸加強(qiáng)了隨意發(fā)揮的能力。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清楚學(xué)生的實(shí)際情況。在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，讓我有個(gè)底。在上課之前，評(píng)論分析同學(xué)們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，更加系統(tǒng)性。同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性更高。
2.作品鑒賞課。
可以說鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以展現(xiàn)在學(xué)生面前。
在備課階段，我盡量想象優(yōu)美的語句，或搜索大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完美。
而到了真正的課堂上，才發(fā)現(xiàn)以上準(zhǔn)備的這些，需要你的語言藝術(shù)，你的真正的感受去感染學(xué)生。但我的感覺是，我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報(bào)告給觀眾聽一樣。我放不開，無論是動(dòng)作，表情或是語調(diào)。每一節(jié)課，我的指導(dǎo)老師顏老師都全程跟蹤。顏老師意見比較簡短，她讓我注意與學(xué)生互動(dòng)，像這種課留多點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去說.還有聲調(diào)沒有控制好，整節(jié)課就平了。
我抓住這兩個(gè)意見，反思。的確，幾節(jié)課，我都上得比較吃力，想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個(gè)大師的崇高的藝術(shù)境界當(dāng)中去。卻沒注意到學(xué)生的感受。就像前面總結(jié)的別忽略了學(xué)生。
接下來，我嘗試讓學(xué)生去說大師的故事，或是怎么欣賞大師的畫。有一個(gè)男同學(xué)給我的印象很深刻，他把達(dá)芬奇的畫模糊地總結(jié)了一下，雖然聽起來有點(diǎn)稚氣，但著實(shí)讓我產(chǎn)生了點(diǎn)小佩服，課堂氣氛也比較好，那是從他們理解的世界出發(fā)，比較容易帶動(dòng)同學(xué)。課堂氣氛也比較好。我也更加注意了什么時(shí)候用什么聲調(diào)，適當(dāng)停頓或留個(gè)空白，會(huì)讓課堂更富有節(jié)奏感。
幾節(jié)課下來，我多了點(diǎn)體會(huì)和一些思考。
(1.)課堂就像匹野馬，需要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去慢慢馴服。
(2.)要想去感染學(xué)生，你必須要有真實(shí)的感受。
(3.)教好美術(shù)，需要一種情感，這種情感包括你對(duì)藝術(shù)不斷的探索，還有對(duì)學(xué)生的一份愛心，守護(hù)學(xué)生的天性并加以引導(dǎo)。
(4.)把你對(duì)學(xué)生的愛融入到你對(duì)藝術(shù)的熱愛。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升。
3.手工制作課。
最后的一個(gè)星期是手工制作課，主要讓同學(xué)們制作和設(shè)計(jì)家具模型因?yàn)榍懊娴脑S多挫折，我很早就為這個(gè)課做好準(zhǔn)備，我努力回想我在初中時(shí)對(duì)美術(shù)課的期望，和那個(gè)時(shí)候?qū)Ψ孔友b扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作，我也事先做好了幾個(gè)范品。我也想著讓音樂融進(jìn)美術(shù)課堂，音樂美術(shù)本相通。有些音樂就是有種無形的力量，激發(fā)著人的情感。
在真正的課堂上，效果都不錯(cuò)。我把初中時(shí)的一些幻想陳述或轉(zhuǎn)為提問放在導(dǎo)入部分。這給課堂起了個(gè)很好的展開，在展示樣品時(shí)，同學(xué)們的眼睛都亮起來了，氣氛達(dá)到了預(yù)期的效果。在同學(xué)們的制作過程當(dāng)中，我慢慢推放原先準(zhǔn)備好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲，沒有人發(fā)問我為什么播放音樂，我也沒故意說明。整個(gè)課堂情境，輕松流暢。師生能得到較好的交流。上完這個(gè)課以后，我發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們的感情更親切了。一部分同學(xué)的作品都不錯(cuò)?？粗齻兊淖髌?，我仿佛回到了我的中學(xué)時(shí)代。
藝術(shù)是一種語言，藝術(shù)探索的`是人類情感的奧秘。在美術(shù)教育中我深深體會(huì)到：必須注重與學(xué)生心與心的交流，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞學(xué)生對(duì)生活的感受，講方法、抓契機(jī)引導(dǎo)他們用美術(shù)語言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進(jìn)審美能力的提高，能夠身心和諧地健康成長。
二.班主任工作體會(huì)。
有句話說，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任。真言。
雖然實(shí)習(xí)之前看了一些關(guān)于班主任工作的書籍。但是在我剛面對(duì)一班學(xué)生時(shí)，我什么方向都沒有。
原來的班主任是一位比較嚴(yán)厲的老師，向我介紹了班里的基本情況之后，我便甚少與張老師交流。一切得靠我自己慢慢摸索。
我給自己的定位是原班主任的助手。同學(xué)們的第二個(gè)。
因?yàn)橐粋€(gè)美術(shù)繪畫表演的輔導(dǎo)，我選擇了初三3班。18個(gè)男生，28個(gè)女生。剛開始的感受是女生對(duì)于集體活動(dòng)比較積極，也比較可愛，而男生相對(duì)被動(dòng)些，但是給我的印象很幽默。本班級(jí)是美術(shù)專業(yè)班，學(xué)習(xí)成績?cè)谌?jí)看來多是中等水平。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極，學(xué)習(xí)氣氛良好。
面對(duì)他們，有種更深的身為人師的責(zé)任感，也有一種的感覺。
因?yàn)檫@是一間封閉管理式的完全中學(xué)，以藝術(shù)教學(xué)為主。這就更加考驗(yàn)了班主任在許多細(xì)細(xì)碎碎方方面面無所不及。在這過程當(dāng)中，我深深第體會(huì)到了作為老師的不容易。
在初階段，我主要以觀察為主，早讀，午讀，晚修時(shí)間去巡班，留意同學(xué)們的一舉一動(dòng)，學(xué)習(xí)狀態(tài)。漸漸的，每次去的目的更明確。我也漸漸清楚了自己的任務(wù)。
多利用在宿舍的時(shí)間了解學(xué)生，交流溝通，盡早記住學(xué)生的名字，這個(gè)我完成的比較出色。作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。同時(shí)，還通過批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天，課間深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
學(xué)校的許多活動(dòng)都是在我們實(shí)習(xí)期間舉行。這給了我更多的機(jī)會(huì)去與學(xué)生接觸，以及鍛煉我們的組織與領(lǐng)導(dǎo)能力。我本著對(duì)學(xué)生關(guān)愛，負(fù)責(zé)的態(tài)度很快獲得了同學(xué)們的信任與依靠。
相處久了，漸漸發(fā)現(xiàn)這個(gè)班級(jí)存在的問題，相當(dāng)一部分的同學(xué)學(xué)習(xí)比較散漫，有些同學(xué)存在互相猜忌的情況，而不清楚現(xiàn)在所處的狀態(tài)。缺少一個(gè)目標(biāo)。在了解了同學(xué)們的基本狀態(tài)之后，我決定召開一個(gè)以“堅(jiān)持，奮斗”為主題的班會(huì)。
利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找了一個(gè)勵(lì)志短片《啟動(dòng)夢(mèng)想.成就人生》馬拉松競(jìng)賽篇。在同學(xué)們平時(shí)的體育鍛煉中拍取一些積極認(rèn)真的鏡頭，結(jié)合流行曲《最初的夢(mèng)想》制作了一個(gè)視頻短片。也結(jié)合了品是對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，生活狀態(tài)擬定了一份講話內(nèi)容。
在這次班會(huì)課上，我深刻地體會(huì)到了班主任在一個(gè)班級(jí)里的重要性。那一雙雙專注的眼神，投入的表情就是對(duì)我的肯定。班會(huì)課在一陣掌聲中結(jié)束。心里有種滿足。同時(shí)也感覺到班主任是一個(gè)班集體的中心、靈魂，引導(dǎo)者，平凡而偉大。
在一次和張老師的深入談話中，她向我訴說了許多班主任的艱辛，在面對(duì)自己的家庭和自己的班級(jí)時(shí)，很多時(shí)候難以抉擇。而學(xué)生又很難去體諒老師的苦處。
這讓我深受感動(dòng)開始去深思，作為一個(gè)教育者，所具備的知識(shí)體系只是個(gè)基本條件，而更多的是你對(duì)教育的情感、態(tài)度。這一份職業(yè)帶給你的生命內(nèi)涵。其中的復(fù)雜，意義還需要我以后慢慢去發(fā)現(xiàn)，去經(jīng)營。
三.工作關(guān)系體會(huì)。
實(shí)習(xí)期間，我們幾個(gè)美術(shù)隊(duì)員參加了三次美術(shù)科組的例會(huì)。這讓我對(duì)一個(gè)科組的整體工作的運(yùn)行有了初步的了解。也認(rèn)識(shí)到工作中的同事關(guān)系，集體協(xié)調(diào)性的重要。
八個(gè)星期的體驗(yàn)非凡深刻。對(duì)于我來說，它就是一場(chǎng)洗禮。也讓我有了一種對(duì)職業(yè)在生命中的意義的衡量。八個(gè)星期的收獲，我想，這得在以后的生活中才能慢慢體會(huì)。
初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十八
在這個(gè)火熱的六月，我告別象牙塔中舒適的生活，帶著青年人特有的蓬勃朝氣，走進(jìn)了社會(huì)，走近了零起點(diǎn)。
零起點(diǎn)教學(xué)設(shè)備齊全，教學(xué)環(huán)境舒適，教學(xué)服務(wù)周到，堅(jiān)持以培養(yǎng)青少年兒童的繪畫興趣，提高少兒的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)美術(shù)新苗為宗旨。畫室老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和先進(jìn)的教學(xué)理念，畫室老師根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，及現(xiàn)有的水平設(shè)計(jì)內(nèi)容，采取小班教學(xué)及個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的形式進(jìn)行教學(xué)，做到因材施教。
易主管給我安排的是第一、二周聽課當(dāng)助教，我經(jīng)常是在她班上聽課的，她給我的第一印象是開朗、干練。年紀(jì)輕輕就當(dāng)上主管，并且在教學(xué)上很有自己的獨(dú)特見解。
在聽課階段，我認(rèn)真聽課，作記錄，學(xué)習(xí)老師引入問題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生程度、接受能力調(diào)整講課速度和難度，易老師的課，思路清晰，安排緊湊，銜接自然，聽她的課，時(shí)間過的很快。經(jīng)過兩周的學(xué)習(xí)，終于有機(jī)會(huì)走上我向往已久的講臺(tái)。畢竟是在這里第一次面對(duì)學(xué)生，第一次單獨(dú)站在講臺(tái)上，有些緊張，不過更多的是興奮。我是接替歐陽老師的課，我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長了，時(shí)間一秒一秒地挪動(dòng)著，我的緊張情緒也是一點(diǎn)一點(diǎn)的增加著。為了緩解緊張的情緒，也為了不使學(xué)生覺得太突兀，我提早3分鐘走進(jìn)教室，走上講臺(tái)。小朋友們果然議論紛紛，這是誰啊，不過，等到上課鈴響，他們已經(jīng)安靜下來。隨著“1、2、3”的喊出，我緊張已去了一半。我精心準(zhǔn)備的第一節(jié)課，反復(fù)試講的第一節(jié)課，也是易老師耐心指導(dǎo)的第一節(jié)課，讓我越講越從容，越上越鎮(zhèn)定。面對(duì)一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，接著的繪畫練習(xí)讓我更明確，學(xué)生吸收了什么，還存在的問題。第一節(jié)課很快結(jié)束了，學(xué)生也比較熟了，畫面效果也不錯(cuò)，讓我覺得信心百倍。這節(jié)課讓我明白，課前充分的準(zhǔn)備，課上自然發(fā)揮自如。
現(xiàn)在的上課，面對(duì)的是一個(gè)個(gè)新生，心里的底氣也比之前更足了。因?yàn)槲铱梢猿浞值牧私馑麄?，教案就是講課的書面形式，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握深度、難度、速度。我同時(shí)上兩個(gè)班級(jí)的課，啟蒙班和國畫班，啟蒙班的小朋友大部分都是三、四歲，在之前都沒有過繪畫基礎(chǔ)，所以第一節(jié)課主要是教他們認(rèn)識(shí)顏色及畫最簡單的線條。后面就慢慢增加了難度，不過我是以手工跟繪畫相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，也相互穿插。國畫也是一樣，從最基本的握筆姿勢(shì)，認(rèn)識(shí)材料工具開始，再然后是基本筆法及墨法。教案雖然是規(guī)定好的，但是人的思維是靈活的，所以我一般都要在不改變課題的基礎(chǔ)上自己再調(diào)整，這樣的話學(xué)生會(huì)更容易接受，在完成課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充進(jìn)一步的思考題，引發(fā)思考，探索求解，適當(dāng)?shù)牟贾眉彝プ鳂I(yè)，讓學(xué)生能“吃的飽”。
有主動(dòng)發(fā)言，給予表揚(yáng)，當(dāng)學(xué)生回答完之后，多用“非常好”，“很好”，“不錯(cuò)”“很棒”等激勵(lì)的字眼。也可請(qǐng)其他同學(xué)補(bǔ)充，這樣，課堂就變的更活躍了。
我認(rèn)為少兒美術(shù)教育不光要教會(huì)學(xué)生去如何去繪畫，更多的是發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。為此我歸結(jié)了五點(diǎn)：1、從容對(duì)待，2、積極鼓勵(lì)，3、引導(dǎo)觀察，4、正確評(píng)價(jià)，5、適當(dāng)幫助。
在零起點(diǎn)為我提供學(xué)習(xí)平臺(tái)的這一個(gè)月來，我受益匪淺，同時(shí)我跟自己說要珍惜這難得的機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，為零起點(diǎn)的美好明天添磚加瓦！
初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇一
在初中的三年里，我一直對(duì)美術(shù)充滿了向往和熱愛。因此，當(dāng)老師布置我們進(jìn)行美術(shù)實(shí)習(xí)的任務(wù)時(shí)，我感到無比興奮。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了很多知識(shí)，收獲了很多經(jīng)驗(yàn)。下面，就讓我來分享一下我的初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)吧。
一、重視基礎(chǔ)
在美術(shù)實(shí)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都只注重繪畫的效果，忽略了繪畫技巧的基礎(chǔ)。很多時(shí)候，一個(gè)不夠扎實(shí)的基礎(chǔ)會(huì)影響整個(gè)作品的質(zhì)量和效果。因此，在實(shí)習(xí)期間，我非常注重學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，比如顏色搭配、構(gòu)圖等等。只有通過打好基礎(chǔ)，才能在后續(xù)的學(xué)習(xí)過程中更好地發(fā)揮自己的潛力。
二、多思考多探索
美術(shù)實(shí)習(xí)需要的不僅僅是技巧的掌握，更需要的是思考和探索的能力。在實(shí)習(xí)期間，我不斷思考作品的含義與表現(xiàn)形式，同時(shí)也積極探索各種元素之間的配合，嘗試通過不同的構(gòu)圖方式來呈現(xiàn)同一個(gè)主題。通過多思考和多探索，我發(fā)現(xiàn)自己的繪畫水平和審美能力都有了很大的提升。
三、注重細(xì)節(jié)
在美術(shù)實(shí)習(xí)中，細(xì)節(jié)是非常關(guān)鍵的。有時(shí)候，一些看似微小的細(xì)節(jié)處理不好，會(huì)影響作品的整體效果。因此，我在實(shí)習(xí)期間注重對(duì)于一些細(xì)節(jié)的處理，如畫作的線條是否流暢、色彩是否鮮明等等。通過對(duì)細(xì)節(jié)的注重和處理，我的作品質(zhì)量得到了很大的提升。
四、善于借鑒
學(xué)習(xí)美術(shù)繪畫，借鑒是非常重要的一環(huán)。在美術(shù)作品的創(chuàng)作過程中，我經(jīng)常會(huì)看一些優(yōu)秀的作品，尋找靈感和借鑒。通過對(duì)優(yōu)秀作品的觀察和分析，我不僅能學(xué)到新的知識(shí)和技巧，還能夠拓展自己的藝術(shù)思路和創(chuàng)作方向。
五、培養(yǎng)自信心
美術(shù)創(chuàng)作需要的不僅僅是技巧和靈感，更需要的是自信心。在實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候自己的作品會(huì)有各種各樣的問題，但是只有充滿自信地面對(duì)問題，才能得到更大的進(jìn)步和提升。因此，我不斷地努力提升自己的創(chuàng)作水平，同時(shí)也在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)自己的自信心。
總結(jié)一下，美術(shù)實(shí)習(xí)是一次難得的機(jī)會(huì)，通過實(shí)踐和探索，我學(xué)到了很多東西，收獲了很多經(jīng)驗(yàn)。從注重基礎(chǔ)、多思考多探索，到注重細(xì)節(jié)、善于借鑒和培養(yǎng)自信心，這些都是我在美術(shù)實(shí)習(xí)中的體會(huì)心得，相信這些對(duì)于未來學(xué)習(xí)和成長會(huì)有著非常重要的幫助。
初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇二
美術(shù)是一門富有創(chuàng)造力和想象力的課程，它可以幫助學(xué)生培養(yǎng)審美能力、觀察能力和表現(xiàn)能力。在初中三年的學(xué)習(xí)中，我通過美術(shù)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以五段式的形式來談一談我在初中美術(shù)課堂上的心得體會(huì)。
首先，美術(shù)課程注重觀察和想象的培養(yǎng)。美術(shù)作品的創(chuàng)作需要有敏銳的觀察力和良好的想象力作為基礎(chǔ)。在初中美術(shù)課堂上，老師們注重培養(yǎng)我們的觀察能力。例如，我們常常會(huì)在陽光明媚的日子去戶外進(jìn)行寫生練習(xí)，觀察自然界的萬物，并將所見所想通過繪畫表達(dá)出來。這種讓學(xué)生親身感受大自然的美麗，培養(yǎng)我們觀察力和想象力的方式十分有效，讓我們?cè)诟幼杂傻目臻g里釋放創(chuàng)造力。
其次，美術(shù)課程注重技法和表現(xiàn)力的提升。美術(shù)創(chuàng)作需要一定的技法，只有掌握一定的技巧，才能將自己的創(chuàng)意完美地呈現(xiàn)出來。在初中美術(shù)課堂上，老師們教給我們很多繪畫的基本技法，例如素描、水彩等。通過不斷的實(shí)踐和老師的指導(dǎo)，我逐漸掌握了一些基本的繪畫技巧，并且在技法的基礎(chǔ)上不斷地探索和嘗試，提升自己的表現(xiàn)力。這樣的實(shí)踐讓我從中體會(huì)到，只有學(xué)好技法，才能更好地表達(dá)自己的創(chuàng)意。
再次，美術(shù)課程培養(yǎng)了我們的審美情趣。美術(shù)是一門以審美為基礎(chǔ)的藝術(shù)學(xué)科，通過學(xué)習(xí)美術(shù)，我們可以學(xué)會(huì)欣賞美，培養(yǎng)和提高自己的審美情趣。在美術(shù)課堂上，老師們常常帶我們?nèi)ッ佬g(shù)展覽館、藝術(shù)博物館等地參觀和欣賞名畫、雕塑等藝術(shù)作品。這樣的參觀之旅讓我們接觸到了更多的藝術(shù)形式，體驗(yàn)了藝術(shù)的力量，并且激發(fā)了我們對(duì)美的熱愛和追求。通過審美培養(yǎng)的過程，我們不僅僅是在學(xué)習(xí)繪畫技巧，更是在提升自己的人文素養(yǎng)和思想境界。
此外，美術(shù)課程也培養(yǎng)了我們的溝通和合作能力。在美術(shù)課堂上，經(jīng)常會(huì)有小組作業(yè)或者集體創(chuàng)作的任務(wù)。這樣的合作可以促進(jìn)我們與同學(xué)之間的交流與合作，培養(yǎng)我們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。每個(gè)人都各司其職，發(fā)揮自己的長處，共同完成一項(xiàng)作品。通過與同學(xué)們的合作，我不僅學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，還學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行有效的合作和溝通，有助于我更好地適應(yīng)社會(huì)的要求。
最后，美術(shù)課程培養(yǎng)了我對(duì)藝術(shù)的熱愛和追求。通過三年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我漸漸對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛，并且立志將來成為一名藝術(shù)家。美術(shù)課堂上的點(diǎn)滴經(jīng)歷和收獲，讓我體會(huì)到藝術(shù)的無限魅力，也讓我相信只要熱愛、努力和持之以恒，就能在藝術(shù)的道路上取得成功。
總之，初中美術(shù)課程給予了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過培養(yǎng)觀察能力、提升技法和表現(xiàn)力、發(fā)展審美情趣、加強(qiáng)溝通和合作能力以及培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的熱愛和追求，初中美術(shù)課程不僅為我提供了一個(gè)展示才華和創(chuàng)造力的大舞臺(tái)，也成為我成長道路上最珍視的一段回憶。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的繪畫技巧和藝術(shù)水平，為自己的藝術(shù)夢(mèng)想奮斗。
初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇三
初中美術(shù)實(shí)習(xí)是一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我更深入地了解我所熱愛的藝術(shù)領(lǐng)域，并鍛煉我的美術(shù)技能。實(shí)習(xí)過程中，我經(jīng)歷了許多迷茫和挑戰(zhàn)，但也獲得了更多的成長和提高。下面我將分享我在初中美術(shù)實(shí)習(xí)中的心得體會(huì)。
第二段：實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)的關(guān)系。
在我實(shí)習(xí)的過程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)的關(guān)系，它們是相互促進(jìn)的。通過實(shí)習(xí)，我能夠?qū)W(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，并更好地理解它們的意義和作用。而通過學(xué)習(xí)的知識(shí)，我又能夠更好地完成實(shí)習(xí)任務(wù)，并且在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而更好地提高自己的美術(shù)技能。
第三段：藝術(shù)的靈感來源。
實(shí)習(xí)過程中，我了解到了藝術(shù)的靈感來源。藝術(shù)家通常從自己的生活中汲取靈感，從市井百態(tài)中觀察和發(fā)現(xiàn)。在實(shí)習(xí)中，我充分運(yùn)用這些靈感來源，以我自己的角度觀察和理解周圍的事物，從而更好地表現(xiàn)出自己的藝術(shù)作品。我也意識(shí)到，藝術(shù)作品不是憑空創(chuàng)作出來的，而是要有豐富的思想積累和靈感來源的支撐。
第四段：合作與交流的重要性。
在實(shí)習(xí)中，我也深刻感受到了合作與交流的重要性。藝術(shù)作品常常需要和別人合作完成，需要和老師、同學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流和討論。在合作交流中，我不僅能夠聽取他人的意見和建議，也能夠相互促進(jìn)、提高。在這個(gè)過程中，我不斷學(xué)習(xí)和接受他人的意見和觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足之處，這也是我不斷提高和發(fā)展的動(dòng)力。
第五段：籌劃未來的藝術(shù)之路。
最后，在實(shí)習(xí)過程中，我也逐漸開始思考自己的未來藝術(shù)之路。美術(shù)實(shí)習(xí)是我邁向自己的夢(mèng)想的一大步，是我認(rèn)識(shí)自己和鍛煉自己的機(jī)會(huì)。通過實(shí)習(xí)，我更加明確了自己的興趣和長處，以及知道了自己所要面臨的困難和挑戰(zhàn)。我相信，只要有一顆堅(jiān)定的心，細(xì)心的耕耘和不斷的努力，我的藝術(shù)之路一定會(huì)越走越寬廣。
初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇四
我曾經(jīng)有幸參加了一次為期一個(gè)月的美術(shù)實(shí)習(xí)活動(dòng)。這個(gè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)我來說非常寶貴，不僅讓我深入了解了美術(shù)創(chuàng)作的過程，而且也讓我與專業(yè)的藝術(shù)家和其他實(shí)習(xí)生們交流學(xué)習(xí)。在這次實(shí)習(xí)中，我領(lǐng)悟了很多關(guān)于美術(shù)創(chuàng)作的技巧和心得，這些經(jīng)驗(yàn)將會(huì)對(duì)我的藝術(shù)之路產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第二段：學(xué)習(xí)與感悟。
在實(shí)習(xí)過程中，我深刻體會(huì)到美術(shù)創(chuàng)作的艱辛與樂趣。從最初的選題到創(chuàng)作方案的制定，再到最后的實(shí)際操作，整個(gè)過程需要的不僅僅是創(chuàng)意和技巧，更需要的是耐心和毅力。在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我每天都要投入大量的時(shí)間和精力，與畫布和顏料為伍，不斷摸索更好的表達(dá)方式。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作與交流。
美術(shù)創(chuàng)作不僅僅是一個(gè)人的事情，更需要團(tuán)隊(duì)的力量。在實(shí)習(xí)期間，我與其他實(shí)習(xí)生一起合作完成了一幅大型的壁畫作品。通過合作，我學(xué)會(huì)了與他人分享創(chuàng)意和協(xié)商解決問題。同時(shí)，在與專業(yè)的藝術(shù)家交流的過程中，我從他們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧。這種互動(dòng)和交流不僅為我的美術(shù)創(chuàng)作提供了很大的幫助，而且也讓我在藝術(shù)上取得了更大的突破。
第四段：提升技術(shù)和想象力。
美術(shù)實(shí)習(xí)給了我很多機(jī)會(huì)去嘗試各種不同的藝術(shù)媒介和創(chuàng)作技巧，例如素描、水彩、油畫等。通過這些實(shí)踐和探索，我不僅提高了自己的繪畫技巧，而且開拓了自己的想象力。實(shí)習(xí)過程中，我也積極向老師請(qǐng)教和請(qǐng)教，請(qǐng)教，不斷改進(jìn)自己的作品。這種積極主動(dòng)和不斷追求進(jìn)步的態(tài)度成為我提升自己的動(dòng)力。
第五段：結(jié)束語。
參加美術(shù)實(shí)習(xí)是我人生中的一次難得的機(jī)會(huì)，我深感榮幸和幸運(yùn)。通過這次實(shí)習(xí)，我不僅在美術(shù)創(chuàng)作方面得到了很多的收獲，而且也鍛煉了自己的創(chuàng)造力、合作能力和解決問題的能力。我相信，這次實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)將會(huì)對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
總結(jié)：美術(shù)實(shí)習(xí)是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長的過程，它不僅讓我學(xué)到了更多的專業(yè)知識(shí)和技巧，而且也讓我更多地了解了自己。這一個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我意識(shí)到，要成為一名優(yōu)秀的藝術(shù)家，需要不斷的練習(xí)和不斷的學(xué)習(xí)。我會(huì)把這次實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和收獲用于今后的創(chuàng)作中，不斷提高自己的藝術(shù)水平，追求更高的藝術(shù)境界。
初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇五
美術(shù)作為一門不可或缺的課程，扮演著培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造力的重要角色。在初中三年的學(xué)習(xí)中，我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐中積累了一些自己的心得體會(huì)。下面我將從對(duì)美術(shù)的理解、技巧的掌握和作品的創(chuàng)作三個(gè)方面來談一談我的初中美術(shù)心得體會(huì)。
首先，對(duì)美術(shù)的理解是我中學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是我對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。美術(shù)是一門表現(xiàn)藝術(shù)和審美體驗(yàn)的學(xué)科，通過觀察、理解和表現(xiàn)對(duì)事物的美感。在美術(shù)課上，老師教我們?nèi)绾斡盟囆g(shù)的眼光去觀察事物，讓我們能夠從平凡的日常生活中感受到美的存在。美術(shù)也是一門自由表達(dá)的學(xué)科，讓我們用紙筆創(chuàng)作屬于自己的藝術(shù)作品。通過欣賞大師的作品、學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)作思路和技法，我明白了藝術(shù)不僅要有扎實(shí)的技巧，還要有內(nèi)在的情感和靈感。
其次，對(duì)美術(shù)技巧的掌握是我在初中美術(shù)學(xué)習(xí)中不斷追求的目標(biāo)。美術(shù)技巧是美術(shù)創(chuàng)作的工具，它的掌握直接關(guān)系到作品的質(zhì)量和表現(xiàn)力。在學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用線條、色彩、構(gòu)圖等基本要素來表現(xiàn)事物的形象和情感。例如，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用冷暖色調(diào)來表現(xiàn)不同的情緒和氛圍；學(xué)會(huì)如何運(yùn)用線條的粗細(xì)和方向來表現(xiàn)物體的質(zhì)感和形態(tài)。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了如何觀察和復(fù)制對(duì)象，通過模仿大師的作品來提升自己的繪畫水平。美術(shù)技巧是建立在不斷實(shí)踐和磨礪的基礎(chǔ)上的，只有通過刻苦學(xué)習(xí)和勤奮練習(xí)，才能在美術(shù)創(chuàng)作中不斷取得進(jìn)步。
最后，作品的創(chuàng)作是我在初中美術(shù)學(xué)習(xí)中最重要、最有趣的部分。美術(shù)作品是對(duì)自己思想和感受的表達(dá)，是對(duì)美世界的再創(chuàng)造。在這個(gè)過程中，我可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，把內(nèi)心的情感和思考通過作品表達(dá)出來。從最簡單的素描、彩鉛畫到水彩畫、油畫，我學(xué)會(huì)了用不同的材料和技巧表現(xiàn)不同的主題和情感。通過創(chuàng)作，我不僅能夠展示自己的藝術(shù)才華，還能夠不斷發(fā)現(xiàn)和完善自己的藝術(shù)風(fēng)格和個(gè)性。雖然創(chuàng)作過程中會(huì)遇到很多困難和挫折，但是正是這些困難和挫折讓我不斷成長和進(jìn)步。
總結(jié)起來，初中美術(shù)學(xué)習(xí)讓我對(duì)美術(shù)的理解更加深入，對(duì)美術(shù)技巧的掌握更加熟練，作品的創(chuàng)作更加自信和靈活。通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)美術(shù)的魅力無窮，它是一種獨(dú)特的藝術(shù)語言，能夠幫助人們更好地表達(dá)自己的思想和情感。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，美術(shù)會(huì)繼續(xù)給我?guī)砜鞓泛蛦l(fā)，促使我更加熱愛生活、熱愛藝術(shù)。
初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇六
9月21日。今天是到平湖實(shí)習(xí)的第五天，我有幸被分配到了平湖藝術(shù)小學(xué)。周三早上馮國健老師騎著他的山地車來接我們?nèi)W(xué)校，那時(shí)候就對(duì)這位老師留下了非常深刻的印象。第一天到學(xué)校，馮老師首先帶我們認(rèn)識(shí)了美術(shù)組的老師和校長，緊接著參觀了校園。藝術(shù)小學(xué)不大，可是麻雀雖小五臟俱全。最讓我印象深刻的，是藝術(shù)小學(xué)教學(xué)樓一面的海報(bào)，馮老師說那是學(xué)生寫的“藝”字拼接而成。每一位美術(shù)老師都配備一個(gè)藝術(shù)教師以備他們上課所需。
到了辦公室，馮老師帶我們認(rèn)識(shí)了陸佳老師和費(fèi)晴老師。陸老師帶四年級(jí)和一年級(jí)；費(fèi)老師帶五年級(jí)和三年級(jí)。而馮老師以六年級(jí)為主。回到辦公室馮老師和我們簡單介紹了我們?cè)趯W(xué)校的主要工作分配，在之后幾天聽課過程中，我確實(shí)有更深的感悟：
第一天。
馮老師教授的對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生，第一次聽課的課程內(nèi)容為《金銀器》。聽完課給我最深的感觸：高年級(jí)的學(xué)生在接受能力和理解能力方面已經(jīng)達(dá)到了一定程度。作為教師應(yīng)該用不同方法使學(xué)生更深刻地記住學(xué)科要素。
第二天。
費(fèi)老師教授的對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，費(fèi)老師的講課讓我感受到對(duì)待低年級(jí)的學(xué)生，老師要盡可能地放下身段，以親切的口吻對(duì)待學(xué)生。用創(chuàng)新的方法讓學(xué)生感受到老師的親切。但是三年級(jí)和四年級(jí)學(xué)生處于叛逆的時(shí)期，在管理紀(jì)律方面，我要好好地向各位老師學(xué)習(xí)。
第三天。
陸佳老師分別上課四年級(jí)的課和一年級(jí)的課。四年級(jí)的學(xué)生比較好動(dòng)，思維活躍。班上總有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。陸佳老師對(duì)待四年級(jí)的學(xué)生比較嚴(yán)肅，上課時(shí)候幾率把控的相當(dāng)牢，但是上一年級(jí)課的時(shí)候又為我們展現(xiàn)了另外一面：和藹、親切。一年級(jí)的小朋友剛進(jìn)入小學(xué)，老師在傳授美術(shù)知識(shí)同時(shí)其實(shí)更多地也在教會(huì)小朋友為人處事的方法，使她們更好地成長。
前三天聽課過程讓我反思到很多。如何管理學(xué)生的紀(jì)律這方面是我接下來重點(diǎn)所要學(xué)習(xí)的，在教授他們知識(shí)的同時(shí)我也在學(xué)習(xí)，使自己成為一名合格的優(yōu)秀美術(shù)老師。
初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇七
近期，我在初中一家美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了兩周的實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)讓我深刻體會(huì)到了美術(shù)教育的重要性，同時(shí)在實(shí)習(xí)期間我也學(xué)到了許多關(guān)于美術(shù)教育及教學(xué)方法的技巧。以下是我對(duì)這次實(shí)習(xí)的心得總結(jié)。
第一段：認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育的重要性（200字）
美術(shù)教育在學(xué)校的全民教育中起著非常重要的作用，是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的一種較好的補(bǔ)充。在初中美術(shù)實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)識(shí)到了美術(shù)教育的重要性。美術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生審美能力和實(shí)踐能力，讓他們能夠更好地感受人生的美，增強(qiáng)情感和文化體魄，形成自己獨(dú)特的人格和良好的個(gè)性。而且，美術(shù)教育還能夠鍛煉學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力，增強(qiáng)學(xué)生與藝術(shù)之間的溝通和理解。因此，美術(shù)教育在學(xué)校教育中的地位不可小覷，應(yīng)加強(qiáng)和改進(jìn)。
第二段：實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和技巧（200字）
在美術(shù)教育中，與學(xué)生互動(dòng)和有效地傳遞知識(shí)技巧是非常關(guān)鍵的。在初中美術(shù)實(shí)習(xí)中，我了解了如何和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，如何有效地傳授技巧。關(guān)注學(xué)生，尊重學(xué)生，了解學(xué)生的興趣愛好，這些都是建立良好師生關(guān)系的首要條件。當(dāng)傳授技巧的時(shí)候，要注意語言、姿態(tài)的到位，講解的邏輯性和嚴(yán)密性，以及學(xué)生自主性的培養(yǎng)等等。同時(shí)，在學(xué)生作品展現(xiàn)的時(shí)候，要及時(shí)給予肯定和評(píng)價(jià)，增加學(xué)生的自信心。
第三段：美術(shù)教育需要?jiǎng)?chuàng)意和開拓性思維（200字）
美術(shù)教育需要?jiǎng)?chuàng)意和開拓性思維。美術(shù)是一門非常創(chuàng)意性的學(xué)科，學(xué)生需要具備充分的創(chuàng)意。在初中美術(shù)實(shí)習(xí)期間，我了解到了如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意和開拓性思維。創(chuàng)意并非天生具備，而是要在教育和培養(yǎng)中逐漸形成。要不斷激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣和創(chuàng)造力。通過大量的實(shí)踐活動(dòng)和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生逐漸形成創(chuàng)造性思維，豐富學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
第四段：美術(shù)教育需要注重文化繼承（200字）
美術(shù)教育除了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意和開拓性思維，同時(shí)還需要注重文化的傳承。在這個(gè)時(shí)代，時(shí)尚與文化是重要的引領(lǐng)文化標(biāo)記，美術(shù)教育也要面對(duì)文化的轉(zhuǎn)型。在初中美術(shù)實(shí)習(xí)期間，學(xué)生所學(xué)知識(shí)包括中國傳統(tǒng)藝術(shù)和西方藝術(shù)等不同的文化元素，這能夠幫助學(xué)生了解不同文化之間的精華和聯(lián)系，進(jìn)而促進(jìn)文化的交流和傳承。在美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)是至關(guān)重要的，特別是對(duì)于我們中華文化的傳承和弘揚(yáng)。
第五段：結(jié)語（200字）
經(jīng)過這次初中美術(shù)實(shí)習(xí)，我對(duì)美術(shù)教育有了更深入的理解。我認(rèn)為，美術(shù)教育不僅關(guān)乎學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、審美能力和實(shí)踐能力的發(fā)展，更涵蓋了學(xué)生的整個(gè)人格的塑造和文化素養(yǎng)的提升。在美術(shù)教育中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意和開拓性思維，同時(shí)注重文化的傳承和弘揚(yáng)。只有不斷地深入探究美術(shù)教育的本質(zhì)和方法，才能夠給學(xué)生帶來更好的美術(shù)教育。
初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇八
第一段：引入主題，介紹實(shí)習(xí)背景和目的（200字）。
近期，我有幸參加了一家知名美術(shù)機(jī)構(gòu)的實(shí)習(xí)項(xiàng)目，并且在實(shí)習(xí)期間擔(dān)任助理藝術(shù)家的角色。這次實(shí)習(xí)的主要目的是提升我的美術(shù)技能和豐富我的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。通過與專業(yè)藝術(shù)家的互動(dòng)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，我能夠更深入地了解藝術(shù)的本質(zhì)以及藝術(shù)創(chuàng)作的過程。
第二段：個(gè)人成長與技能提升（300字）。
在實(shí)習(xí)期間，我深刻體驗(yàn)到了個(gè)人成長與技能提升。首先，通過與專業(yè)藝術(shù)家的合作，我學(xué)會(huì)了更加細(xì)致入微地觀察和理解藝術(shù)作品。在他們的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了如何捕捉光影和線條的變化，如何用色彩來表達(dá)情感和氛圍。這些經(jīng)驗(yàn)不僅提升了我的美術(shù)技巧，也拓寬了我的藝術(shù)視野。其次，實(shí)習(xí)使我更加獨(dú)立和自信。在面臨一些挑戰(zhàn)和壓力的時(shí)候，我學(xué)會(huì)了沉著冷靜地處理問題，并始終保持積極的態(tài)度。實(shí)習(xí)的環(huán)境也讓我更加適應(yīng)團(tuán)隊(duì)合作，并教會(huì)我如何與其他人良好地溝通和協(xié)調(diào)。這些能力的提升對(duì)于我的未來職業(yè)發(fā)展非常重要。
第三段：實(shí)踐中的收獲與感悟（300字）。
在實(shí)習(xí)中，我通過親自實(shí)踐才意識(shí)到藝術(shù)的創(chuàng)作過程并非如表面看起來那樣簡單，而是需要付出大量的時(shí)間和努力。藝術(shù)家們經(jīng)常需要反復(fù)嘗試和修改，他們對(duì)自己的作品要求極高，并且愿意為之付出所有的精力。這個(gè)過程需要堅(jiān)持、毅力和無限的創(chuàng)造力。與此同時(shí)，我也意識(shí)到藝術(shù)創(chuàng)作不僅僅是技巧的呈現(xiàn)，更需要情感和思想的表達(dá)。在每一次的創(chuàng)作中，我都要用心去感受和思考，將自己的情感與理念融入作品中。這種創(chuàng)造性的表達(dá)對(duì)于我來說是一種情感宣泄和對(duì)世界的思考。
第四段：與同行交流與啟迪（200字）。
在實(shí)習(xí)期間，我有幸結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的同行，并與他們交流了很多有關(guān)藝術(shù)創(chuàng)作的話題。這些交流不僅展示了各自的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作思路，也向我展示了不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式和技巧。通過與他們的交流，我不僅拓寬了自己對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)與理解，也收獲了很多靈感和啟發(fā)。在這個(gè)過程中，我也認(rèn)識(shí)到了合作和分享的重要性。藝術(shù)創(chuàng)作并非孤立的行為，藝術(shù)家們應(yīng)該相互學(xué)習(xí)和影響，共同成長。
第五段：對(duì)未來的展望與總結(jié)（200字）。
通過這次實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了很多的美術(shù)技巧和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，更加深入地理解了藝術(shù)的意義和價(jià)值。這次實(shí)習(xí)不僅對(duì)我的美術(shù)職業(yè)生涯有著重要的意義，也對(duì)我的人生產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)與實(shí)踐，不斷提升自己的藝術(shù)技能和創(chuàng)作水平，為傳遞藝術(shù)的美和力量貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：通過這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我不僅獲得了豐富的美術(shù)知識(shí)和技能，還深刻感受到藝術(shù)創(chuàng)作的獨(dú)特魅力。與專業(yè)藝術(shù)家的互動(dòng)和實(shí)踐中的成長讓我從一個(gè)青澀的學(xué)生蛻變成了一個(gè)自信的藝術(shù)家。這次實(shí)習(xí)對(duì)我來說是一次寶貴的經(jīng)歷，也為我的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，通過持續(xù)學(xué)習(xí)與努力，我必將在美術(shù)領(lǐng)域迎來更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并創(chuàng)造出更加出色的藝術(shù)作品。
初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇九
美術(shù)是一門充滿藝術(shù)感和創(chuàng)造力的學(xué)科，初中美術(shù)課程更是給我們提供了一個(gè)展示自己才華的平臺(tái)。通過對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了美術(shù)不僅僅是一項(xiàng)技巧，更是一種靈魂的體現(xiàn)。在初中的美術(shù)課上，對(duì)我產(chǎn)生了許多的啟示和感悟，下面就來分享一下我的美術(shù)心得體會(huì)。
一、細(xì)節(jié)之美。在學(xué)習(xí)畫畫時(shí)，我慢慢發(fā)現(xiàn)每個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)一幅作品的重要性。一根線條的不精確、一道色彩的不協(xié)調(diào)，都會(huì)影響到整幅畫的形象。因?yàn)樵诿佬g(shù)領(lǐng)域中，每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)產(chǎn)生影響，每一點(diǎn)都能影響到作品的完整性。因此，我在以后的繪畫過程中，更注重細(xì)節(jié)的處理，并且學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)中體現(xiàn)自己的藝術(shù)風(fēng)格。
二、創(chuàng)意之美。美術(shù)不僅有技巧，更重要的是創(chuàng)意。在我們的生活中，有許多藝術(shù)家通過將自己的生活經(jīng)歷、想法和感受融入到藝術(shù)中，創(chuàng)造出了許多富有生命力的作品。因此，我意識(shí)到藝術(shù)家并不是簡單地模仿或復(fù)制現(xiàn)實(shí)，而是通過自己的視角，創(chuàng)造出了獨(dú)特的、充滿創(chuàng)造力的作品。這種創(chuàng)意之美可以激勵(lì)我在日常生活中不斷探索和尋找自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。
三、想象之美。在美術(shù)課程中，老師常常要求我們畫一些壯麗的山河和神奇的生物，這些作品都需要依靠我們的想象力和創(chuàng)造力。在這個(gè)過程中，我意識(shí)到藝術(shù)真正的魅力在于可以讓我們?cè)谙胂蟮氖澜缰凶杂蓜?chuàng)造，可以大膽地展示自己的創(chuàng)造力和想象力。藝術(shù)不僅可以表達(dá)出我們現(xiàn)實(shí)中的感受與情思，同時(shí)它也可以是我們心靈世界的表達(dá)。
四、努力之美。學(xué)習(xí)美術(shù)需要在每一次畫畫時(shí)都付出巨大的努力。每一個(gè)作品的完成都需要某種程度的毅力和專注力。我開始理解到，只有不斷地努力和鍛煉，才能夠不斷提高自己的興趣和技能，并最終成為一個(gè)更好的藝術(shù)家。在這一點(diǎn)上，美術(shù)教育不僅是一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科，同時(shí)也是激勵(lì)我們重新培養(yǎng)努力的習(xí)慣和自律的一個(gè)途徑。
五、感受之美。藝術(shù)最終的目的是營造情感和情感的交流。在課堂上，不僅要注意作品的某些細(xì)節(jié)，同時(shí)也需要關(guān)注作品所表達(dá)出的情感和意義。我開始認(rèn)識(shí)到美術(shù)不是單純的表達(dá)技巧，更重要的是通過藝術(shù)作品傳遞情感。在這個(gè)過程中，我開始感受到美術(shù)的魅力，開始能以更敏感細(xì)膩的方式感受周圍的事物。
總之，初中美術(shù)教育讓我開始關(guān)注自己的情感和心靈世界，并在努力尋找自己的藝術(shù)風(fēng)格中不斷提高自己的藝術(shù)實(shí)踐。通過美術(shù)之美，我學(xué)習(xí)到每一個(gè)小的細(xì)節(jié)都可以成為一篇完整的畫作；通過創(chuàng)意之美和想象之美，我學(xué)會(huì)在創(chuàng)作過程中大膽表現(xiàn)自己的獨(dú)特想法和視角；而通過努力之美和感受之美，我不斷發(fā)現(xiàn)自己的熱愛與激情的同時(shí)，也感受到了美術(shù)的力量和魅力。
初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十
xx年xx月xx日，我很榮幸的來到了溫州市南浦小學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是如此得有意義。在南浦小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下，在專業(yè)指導(dǎo)老師們和原班主任林老師的幫助輔導(dǎo)下，我逐步地成長著。原來掌握的教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀，但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生活充滿未知、驚喜、快樂，為我以后走向教師崗位奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
我深深覺得在南浦小學(xué)的實(shí)習(xí)期間，我找到了自己，亦找到了努力的方向。我像一顆饑渴很久的小草，在導(dǎo)師們的精心栽培下，迅速成長，實(shí)習(xí)工作也取得了較圓滿的成功，并較好的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。
本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求，主要任務(wù)有兩方面：教學(xué)工作和班主任工作。
在兩個(gè)月內(nèi),在指導(dǎo)老師的幫助下，我共完成了9個(gè)新課時(shí)的教案，每周進(jìn)行2-4節(jié)課的授課，得到指導(dǎo)教師、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的意見和建議。并且，積極旁聽其他實(shí)習(xí)老師的授課，及時(shí)記錄聽課筆記，學(xué)習(xí)其他實(shí)習(xí)老師的優(yōu)點(diǎn)，至實(shí)習(xí)結(jié)束，已經(jīng)旁聽了30節(jié)課時(shí)以上的授課內(nèi)容。平時(shí),及時(shí)批改學(xué)生作業(yè),教師的工作安排并參與集體備課。
在實(shí)習(xí)期間，很幸運(yùn)的是期間恰逢有區(qū)為解決疑難課程的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，南浦小學(xué)的指導(dǎo)老師們也特意幫我們把上課時(shí)間和其他老師進(jìn)行了協(xié)調(diào)調(diào)換，讓我們能有機(jī)會(huì)去進(jìn)行旁聽與學(xué)習(xí)。這給我的實(shí)習(xí)生活增添了不少色彩，使我能很好地去接近老師們，聽他們講課的語言，看他們的教態(tài)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸碓O(shè)計(jì)這節(jié)課，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。
在實(shí)習(xí)前，我是個(gè)在微格教室進(jìn)行模擬上課都會(huì)緊張到忘詞的大學(xué)生。而在踏入南浦小學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)之后，站上講臺(tái)的那一瞬間我感受到了作為一名教師的責(zé)任感。在同學(xué)們信任的眼光中，指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我上課越來越自然，越來越融入學(xué)生之間，向一名真正的人們教師靠攏，有時(shí)指導(dǎo)老師們還會(huì)表揚(yáng)我的語音語態(tài)。
能力與課堂授課的能力飛快地提升著。
通過自己親自走到教學(xué)第一線與期間觀模課的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到:。
2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果課堂秩序很亂，將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。
3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在快樂的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。
4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。
5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)老師的意見，以及重視學(xué)生的信息反饋，認(rèn)真地做好自我分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)，對(duì)指導(dǎo)教師的意見進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。
當(dāng)了2個(gè)月的實(shí)習(xí)班主任，對(duì)于班主任工作就有了很多的感觸!一直覺得班主任是一項(xiàng)要很注意方法和懂得教育智慧的工作!這兩個(gè)月，也從指導(dǎo)老師的身上學(xué)到了很多的東西，在我的印象中，林老師一直是一個(gè)很有親和力的老師，她能很好地融入到孩子們中間，能處理好很多棘手的問題，能在不知不覺中把自己的教育理念和教育思想滲透到平時(shí)的管理中，既不傷害孩子的自尊，又能達(dá)到很理想的教育目的。
可是，在我剛當(dāng)班主任的時(shí)候，當(dāng)時(shí)就找不到游刃有余的辦法。學(xué)生的放學(xué)衛(wèi)生一直很讓我頭痛，覺得不可以總是對(duì)他們板著臉，可是也不能只是一味說好話。因?yàn)槟菢铀麄兙蜁?huì)相互推脫，到最后誰也不想去干。林老師很有辦法，她能把獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)價(jià)相互結(jié)合，分工明確，獎(jiǎng)罰分明，還把其中一個(gè)最有影響力的人定為了衛(wèi)生小組長，讓他們自己去相互協(xié)調(diào)，這樣，問題就自然而然地解決了。這樣的處理方式既調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，又不會(huì)有失公允!
在班級(jí)管理方面，林老師說他其實(shí)并沒有覺得自己有什么功底，只是一種待人之道。她說她經(jīng)常把孩子當(dāng)作大人看待，把自己的想法更多地告訴學(xué)生，多從孩子的角度去考慮，并給他們足夠的信任和勇氣。
在我當(dāng)班主任期間，處理學(xué)生的各種瑣事成了我的一大樂趣，因?yàn)槲夷茏钣H近地接近學(xué)生;傾聽學(xué)生的心里話，給學(xué)生們分飯菜，課間操的時(shí)候和學(xué)生們一起做操，我嘗試著讓自己更加融入學(xué)生，了解學(xué)生。
在實(shí)習(xí)期間我學(xué)到的很重要的一點(diǎn)就是作為一名叫教師必須熱愛這個(gè)工作，熱愛學(xué)生。
正如愛因斯坦所說，興趣是最好的老師，只有熱愛教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。把教師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段，得過且過，更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對(duì)他的忠誠和無私奉獻(xiàn)精神，充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們?cè)趯?shí)習(xí)期間也體會(huì)到了，班主任老師真的很累，早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了，晚上10點(diǎn)半才能回到寢室，心里還在記掛著學(xué)生，教師并非一個(gè)理想的職業(yè)，相等待遇情況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時(shí)外還不能休息。因此就要求教師熱愛教育事業(yè)，才能對(duì)教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的.困擾，堅(jiān)定自己的選擇，在當(dāng)前"追求經(jīng)濟(jì)利益最大化"的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價(jià)值。
熱愛學(xué)生是教師熱愛教育事業(yè)的直接體現(xiàn)，是師德的核心內(nèi)容。教育是知識(shí)的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對(duì)學(xué)生的愛，才能贏得學(xué)生的愛，師生之間架起了感情的橋梁，學(xué)生才能主動(dòng)接受教師的指導(dǎo)，教育才會(huì)有實(shí)效。因此，要尊重和理解學(xué)生，在人格上平等相待，做學(xué)生的知心朋友，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長，平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。消除學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。
我在實(shí)習(xí)中，每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊。因?yàn)槲颐靼?，在教育過程中，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴(yán)于律己，以身作則，為學(xué)生作出表率。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到;要求學(xué)生不做的，自己首先不做。
我深深感覺到這三個(gè)月我所學(xué)到的東西是在大學(xué)里永遠(yuǎn)學(xué)不到的，我把自己全身心的投入到教學(xué)工作中去，享受學(xué)生叫的每一句“老師好”，在那時(shí)我是真正的一名人民教師——陽光下最最崇高的職業(yè)!
初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十一
近期我們這些即將畢業(yè)的師范生開始了為期六周的實(shí)習(xí)生活。我們實(shí)習(xí)的學(xué)校是現(xiàn)代中學(xué)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和帶隊(duì)老師的關(guān)心和認(rèn)真指導(dǎo)下，我們很快熟悉了自己的工作，并投入角色。
第一周我們的工作任務(wù)是聽課，向任課班級(jí)的學(xué)生做自我介紹，和準(zhǔn)備下周的上課教案。一周的實(shí)習(xí)下來，感慨頗多。
而讓我感受最深的是：從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的老師真的不是件容易的事！作為一名教師也是一件最的事！
處于初中階段的學(xué)生的情緒情感的發(fā)展處于轉(zhuǎn)折期，情感易受外界環(huán)境的影響，常隨情境的變化而變化，具有很大的易動(dòng)性，沖動(dòng)性。情感內(nèi)容日益豐富，深刻。因而初中美術(shù)教學(xué)應(yīng)切合初中生的身心特征。師生間應(yīng)建立起良好的師生關(guān)系，只有學(xué)生信任老師，老師喜歡學(xué)生，教學(xué)活動(dòng)才能進(jìn)行得順利完滿。
處于初中階段的學(xué)生可塑性是非常強(qiáng)的，所以作為一名教師，對(duì)于學(xué)生的教育不光是知識(shí)的傳授，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育?！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師在應(yīng)該不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，也要規(guī)范自己的言行，給學(xué)生起到榜樣作用。
我利用課堂上觀賞學(xué)生作業(yè)的機(jī)會(huì)和他們做了一點(diǎn)溝通發(fā)現(xiàn)他們大部分對(duì)美術(shù)是很感興趣的，覺得美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科。對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們，對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂，如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里，他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實(shí)物，他們會(huì)對(duì)美術(shù)非常感興趣。所以我們?cè)趥湔n的時(shí)候要處理這些細(xì)節(jié)，要認(rèn)真上好每一節(jié)課，應(yīng)準(zhǔn)備好教案和教具。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索…”對(duì)于美術(shù)教學(xué)，我還有很長、很長的路要走。這次的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)令我徹底改變了很多死板，上美術(shù)課很輕松等觀念，懂得了實(shí)際教學(xué)過程中的靈動(dòng)性，的重要性。在我的指導(dǎo)老師身上我學(xué)習(xí)到很多東西，我們會(huì)不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。
初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十二
真的說不出是
什么
感覺，伴著時(shí)間，就像是在和自己的影子賽跑，不可能從真實(shí)的兩面去看清它，只是經(jīng)意不經(jīng)意的感受著有種東西在過去，也許更適合的只有那句話：時(shí)不待我，怎可駐足。原以為
實(shí)習(xí)
對(duì)于我來說會(huì)是很長，但實(shí)際卻不同。
想象
收獲的東西，真的很多，看看我的工作筆記，一篇又一篇，記別人的事情比自己的還多，也許……?實(shí)習(xí)?，并不像我想象中的那樣輕松愜意，而是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛。我給自己敲響了警鐘：“不要半途而廢，做事情切忌三分熱度。”我信心十足的回答到：“我一定會(huì)堅(jiān)持到底!”
天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催?！?從學(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，
同學(xué)
變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應(yīng)新的環(huán)境，但在同學(xué)、同事的幫助和自己摸索的情況下，我還是完成了這次實(shí)習(xí)。但我發(fā)現(xiàn)，以我們的經(jīng)驗(yàn)，不學(xué)到一定的深度和廣度是難以在實(shí)際工作中應(yīng)付自如的。因此反映出
學(xué)習(xí)
的還不夠，缺點(diǎn)疏漏。需在加以刻苦鉆研及學(xué)習(xí)，不斷開拓視野，增強(qiáng)自己的實(shí)踐操作技能，我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競(jìng)爭,無法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語。很多時(shí)候覺得自己沒有受到領(lǐng)導(dǎo)重用，所干的只是一些無關(guān)重要的雜活，自己的提議或工作不能得到老板的肯定。
做不出
成績
時(shí)，會(huì)有來自各方面的壓力，老板的眼色同事的嘲諷。而在學(xué)校，有同學(xué)老師的關(guān)心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長，但是我從中學(xué)到了很多知識(shí)，
關(guān)于
做人，做事，做學(xué)問。只有擁有自信才能夠克服一切，去實(shí)現(xiàn)自己的理想，創(chuàng)造自己的人生。
實(shí)習(xí)是個(gè)人綜合能力的鍛煉。作為一名新時(shí)代的新青年更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。像我這種文聘不高的人，心里就有一種很渴望的感覺，明白了自己與社會(huì)所需的要求，因?yàn)楝F(xiàn)在畢業(yè)求職，特別是對(duì)于像自己一般的人，更多的時(shí)間是社會(huì)職業(yè)選擇自己
面試
，更多的不是自己去選擇職業(yè)?，這應(yīng)該就是所謂的先就業(yè)再擇業(yè)吧。所以自己會(huì)把心態(tài)放正，在公司的時(shí)候先全面發(fā)展，等過段再看看精于哪個(gè)方面，然后向那個(gè)方向努力發(fā)展。
“在大學(xué)里學(xué)的不是知識(shí)，而是一種叫做自學(xué)的能力”。參加工作后才能深刻體會(huì)這句話的含義。課本上學(xué)的理論知識(shí)用到的很少。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新太快，靠原有的一點(diǎn)知識(shí)肯定是不行的。我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。所以我們還要 繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)。
在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。作為一名年輕同志更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后，我積極響應(yīng)單位號(hào)召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、業(yè)務(wù)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識(shí)提升能力，以廣博的社會(huì)知識(shí)拓展視野。
我們還要努力實(shí)踐，自覺進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化?！袄碚撌腔疑?，
生活
之樹常青”，只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，也只有通過實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰現(xiàn)人的意志。
從學(xué)校走向社會(huì)，首要面臨的問題便是角色轉(zhuǎn)換的問題。從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)化為一個(gè)單位人，在思想的層面上，必須認(rèn)識(shí)到二者的社會(huì)角色之間存在著較大的差異。學(xué)生時(shí)代只是單純的學(xué)習(xí)知識(shí)，而社會(huì)實(shí)踐?則意味著繼續(xù)學(xué)習(xí)，并將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，學(xué)生時(shí)代可以自己選擇交往的對(duì)象，而社會(huì)人則更多地被他人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想?的層面上認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)還是不夠的，而是必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì)，并自覺的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。
初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十三
11月19日，胡老師在美術(shù)室里跟我們進(jìn)行了幼兒美術(shù)基本功培訓(xùn)。
在沒有進(jìn)入幼兒園工作前，我一直膚淺地認(rèn)為，美術(shù)就是簡單的畫畫，只要學(xué)生能畫出像樣的圖案并涂上好看的色彩就算是美術(shù)了。進(jìn)入幼兒園工作后，看到幼兒園課室內(nèi)外都貼滿或畫滿了栩栩如生的畫時(shí)，我才意識(shí)到美術(shù)這一門課程不是我想的那樣簡單，反而是最考驗(yàn)我們這些新任教幼兒園教師的其中一門課程。所以，胡老師主講的這次美術(shù)基本功培訓(xùn)，我還是很積極的去學(xué)。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜歡的`一種藝術(shù)活動(dòng)，是幼兒認(rèn)識(shí)世界、探索世界的重要手段。幼兒把自己關(guān)注的熱點(diǎn)、感興趣的事物和幻想的美好世界畫在紙上變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。因此，活動(dòng)中教師要通過各種途徑，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，讓美術(shù)教育發(fā)揮更大的作用。首先，啟發(fā)幼兒自愿接受學(xué)習(xí)；其次，鼓勵(lì)幼兒自己發(fā)現(xiàn)、自己創(chuàng)造；再次，教學(xué)內(nèi)容、方法要具有科學(xué)性和系統(tǒng)性；最后，客觀、公平，合理評(píng)價(jià)幼兒作品。
可別小看幼兒園美術(shù)教育，它的意義重要得很。幼兒園美術(shù)教育可以發(fā)展幼兒對(duì)美的感受力，表現(xiàn)力；能發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力；能形成幼兒良好的特別心理品質(zhì)；能提高幼兒學(xué)習(xí)其他學(xué)科的效果。
由此看來，我要掌握這門幼兒美術(shù)課程，非得下苦功夫不可。
初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十四
近期我們這些即將畢業(yè)的師范生開始了為期六周的實(shí)習(xí)生活。我們實(shí)習(xí)的學(xué)校是現(xiàn)代中學(xué)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和帶隊(duì)老師的關(guān)心和認(rèn)真指導(dǎo)下，我們很快熟悉了自己的工作，并投入角色。
第一周我們的工作任務(wù)是聽課，向任課班級(jí)的學(xué)生做自我介紹，和準(zhǔn)備下周的上課教案。一周的實(shí)習(xí)下來，感慨頗多。
而讓我感受最深的是：從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的老師真的不是件容易的事！作為一名教師也是一件最的事！
處于初中階段的學(xué)生的情緒情感的發(fā)展處于轉(zhuǎn)折期，情感易受外界環(huán)境的影響，常隨情境的變化而變化，具有很大的易動(dòng)性，沖動(dòng)性。情感內(nèi)容日益豐富，深刻。因而初中美術(shù)教學(xué)應(yīng)切合初中生的身心特征。師生間應(yīng)建立起良好的師生關(guān)系，只有學(xué)生信任老師，老師喜歡學(xué)生，教學(xué)活動(dòng)才能進(jìn)行得順利完滿。
處于初中階段的學(xué)生可塑性是非常強(qiáng)的，所以作為一名教師，對(duì)于學(xué)生的'教育不光是知識(shí)的傳授，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育?！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師在應(yīng)該不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，也要規(guī)范自己的言行，給學(xué)生起到榜樣作用。
我利用課堂上觀賞學(xué)生作業(yè)的機(jī)會(huì)和他們做了一點(diǎn)溝通發(fā)現(xiàn)他們大部分對(duì)美術(shù)是很感興趣的，覺得美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科。對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們，對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂，如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里，他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實(shí)物，他們會(huì)對(duì)美術(shù)非常感興趣。所以我們?cè)趥湔n的時(shí)候要處理這些細(xì)節(jié)，要認(rèn)真上好每一節(jié)課，應(yīng)準(zhǔn)備好教案和教具。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索…”對(duì)于美術(shù)教學(xué)，我還有很長、很長的路要走。這次的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)令我徹底改變了很多死板，上美術(shù)課很輕松等觀念，懂得了實(shí)際教學(xué)過程中的靈動(dòng)性，的重要性。在我的指導(dǎo)老師身上我學(xué)習(xí)到很多東西，我們會(huì)不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。
初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十五
美術(shù)是一門關(guān)乎藝術(shù)和美感的學(xué)科，在初中時(shí)期便開始接觸美術(shù)課程，對(duì)于我來說，這些年的美術(shù)學(xué)習(xí)帶給我很多的感悟和收獲，讓我更加深入地理解美術(shù)，同時(shí)也讓我對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生了更多的熱愛。接下來，我將分享一下自己在初中美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的一些心得感悟。
第一段：美術(shù)是一門需要耐心和細(xì)心的學(xué)科
學(xué)習(xí)美術(shù)需要一定的耐心和細(xì)心，因?yàn)閷W(xué)習(xí)過程中必須非常注重細(xì)節(jié)和精確度。在畫畫的時(shí)候，很多人會(huì)因?yàn)槭д`或者不滿意的地方而放棄，但是真正學(xué)會(huì)美術(shù)需要堅(jiān)持下去，一遍又一遍地修改，直到達(dá)到自己心中的完美。這種耐心和細(xì)心不僅僅在美術(shù)學(xué)習(xí)中有用，也對(duì)生活中的很多事情都有幫助。
第二段：美術(shù)能夠幫助培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力
美術(shù)作為一種藝術(shù)形式，能夠幫助培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。在美術(shù)課上，老師會(huì)給我們講授很多不同的繪畫技法，這要求我們?cè)诋嫯嫊r(shí)要靈活運(yùn)用，并在自我實(shí)踐中不斷改進(jìn)與創(chuàng)新。同時(shí)，創(chuàng)作的過程中也有很多的時(shí)候需要我們發(fā)揮自己的想象力，這也可以提高我們整體的觀察力和思維力。
第三段：美術(shù)能夠提高審美素養(yǎng)和表現(xiàn)能力
學(xué)習(xí)美術(shù)可以讓我們更加敏銳地感受周圍的事物，提高我們的審美素養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)谛蕾p別人的作品時(shí)，能夠更好地體會(huì)到其中蘊(yùn)含的藝術(shù)美感，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘和取之不盡的美感，這也會(huì)激發(fā)我們的表現(xiàn)欲望。在表現(xiàn)方面，學(xué)習(xí)美術(shù)也可以培養(yǎng)自己的自信心和大膽表達(dá)能力，可以將自己的想法和感覺通過手繪及其它藝術(shù)形式表現(xiàn)出來。
第四段：美術(shù)可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通交流能力
美術(shù)不只是個(gè)人的創(chuàng)作，還有很多時(shí)候需要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，共同完成某個(gè)項(xiàng)目或地位。這時(shí)候，每個(gè)成員都需要發(fā)揮自己的長處，密切配合，才能達(dá)到最好的效果。在這個(gè)過程中，我們需要進(jìn)行有效的溝通交流，才能更好地理解對(duì)方的想法，將想法變成現(xiàn)實(shí)。
第五段：美術(shù)學(xué)習(xí)永無止境，需不斷努力
學(xué)習(xí)美術(shù)是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，也是一個(gè)無限的探索和發(fā)現(xiàn)的過程。在初中時(shí)期我只是接觸到了美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，了解到了很多美學(xué)和藝術(shù)的理論知識(shí)，而真正成為藝術(shù)家，成為藝術(shù)愛好者需要長時(shí)間的積累和不斷的努力，在知識(shí)的路途上每一步都要堅(jiān)定向前，那么才能不斷完善自己的知識(shí)水平和感知能力。
總結(jié)：
初中時(shí)期的美術(shù)學(xué)習(xí)不僅讓我在藝術(shù)方面有了很多的收獲，同時(shí)也讓我意識(shí)到自己的內(nèi)在潛力和潛能，激發(fā)了我對(duì)美術(shù)的愛好，也為我將來的人生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無論自己的人生道路會(huì)走向何方，美術(shù)這門學(xué)科永遠(yuǎn)都是我心中的重要紐帶和靈魂之慰。
初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十六
我們水墨班的學(xué)員在無意玩中進(jìn)入水墨畫到今天有意玩中結(jié)束5天的培訓(xùn)。一切事物都是從有意到無意的過程。雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但我們學(xué)習(xí)水墨的興趣永無止境。
今天上午我們繼昨日的寫生繼續(xù)創(chuàng)作著，昨天我只打好框圖沒靈感而停止了前進(jìn)，今天又看了其他老師的幾張作品，似乎找到了感覺，我也依葫蘆畫瓢用墨和水畫著那墻面和閣樓，畢竟功底淺，用筆不到位。我的這張畫沒立體感，沒辦法又得請(qǐng)朱老師幫忙加工了，經(jīng)朱老師細(xì)致地加工后，這張畫有立體感，墻也看上去也有一定的歷史感與滄桑感了。這樣我的畫算是完成一半了，還有一半就是提款，整張宣紙是正方形，而我的畫面只占了三分之二，那留白部分太多了，于是朱老師就建議我在宣紙的最上端寫幾行介紹莫氏莊園話，其它空白就讓它留著好了。有了朱老師的指點(diǎn)我立馬下筆。完工后，我和其他老師都不太明白為什么留白還是很多，于是乎，朱老師就給我們講解了現(xiàn)在水墨學(xué)派創(chuàng)作的一些特點(diǎn)，而這留白就是一種現(xiàn)代作畫方式，太深?yuàn)W了，我不是很懂。但我覺得這張畫是我5天來最成功的一張水墨畫了。真沒想到自己也可以這么自如地畫水墨畫，積極了，什么都有可能。
5天就這樣結(jié)束了，回顧5天的時(shí)間，我不僅學(xué)會(huì)了如何用水和墨作畫，還交上一些喜歡水墨畫的`朋友，大家在朱老師的指導(dǎo)下完成了最后的作品‘一家人’。這樣的學(xué)習(xí)真好。
初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十七
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回首過去的一個(gè)多月，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸。生活充實(shí)而有規(guī)律。
在實(shí)習(xí)之前，我迷茫過，壓抑過。要成為一個(gè)老師，除了知識(shí)淵博，說話必會(huì)需要一定的魅力。但一直以來，我始終有個(gè)無法克服的缺點(diǎn)，在眾人面前說話我常會(huì)緊張，或是聲音顫抖，或是說話太快。因此越接近實(shí)習(xí)，我心里越緊張。到了實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)上，我們?cè)旱闹笇?dǎo)老師的一句話，留給我很深的感受：實(shí)習(xí)，我們就是去失敗的，去成功的。這句話讓我釋放了許多。
來到實(shí)習(xí)學(xué)校，見到穿著統(tǒng)一白色服裝的學(xué)生，特別是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩(wěn)了許多，很自然的，接受了另一個(gè)身份。也開始了這不同尋常的八個(gè)星期的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活。
我任教初三級(jí)的美術(shù)。之前在學(xué)校的十節(jié)微格教學(xué)訓(xùn)練，在這里變得有點(diǎn)微不足道。
1.基礎(chǔ)技能課。
第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，沒有緊張。聲音自我感覺也比較響亮，而且教的內(nèi)容是基礎(chǔ)技能課，這樣的課堂仿佛有個(gè)形去抓，目的非常明確。我結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)和初學(xué)者易犯的錯(cuò)誤，分步驟去教。同學(xué)們的專注的眼神不斷地給我動(dòng)力和勇氣，這讓我感覺很實(shí)在。
但是，一個(gè)星期下來有五節(jié)的重復(fù)課，不同的班級(jí)，有不同的課堂反應(yīng)，活躍或沉悶。這相當(dāng)考驗(yàn)老師的應(yīng)變能力。根據(jù)課堂上的反應(yīng)，我也做出相對(duì)的改變。一個(gè)星期下來我有了一個(gè)小總結(jié)：
(1).聲調(diào)表情是控制課堂氣氛的方向盤。
(2).別想著一節(jié)課你說完了就了事，那是完了你的事，別忽略了學(xué)生。
(3).盡早摸索到學(xué)生的實(shí)際情況，如接受能力，學(xué)習(xí)美術(shù)興趣等。
(4).別老在簡單的問題上搞太多花樣。
(5)學(xué)生喜歡實(shí)際例子的引導(dǎo)。
于是，接下來的時(shí)間，我以這幾點(diǎn)去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也漸漸加強(qiáng)了隨意發(fā)揮的能力。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清楚學(xué)生的實(shí)際情況。在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，讓我有個(gè)底。在上課之前，評(píng)論分析同學(xué)們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，更加系統(tǒng)性。同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性更高。
2.作品鑒賞課。
可以說鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以展現(xiàn)在學(xué)生面前。
在備課階段，我盡量想象優(yōu)美的語句，或搜索大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完美。
而到了真正的課堂上，才發(fā)現(xiàn)以上準(zhǔn)備的這些，需要你的語言藝術(shù)，你的真正的感受去感染學(xué)生。但我的感覺是，我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報(bào)告給觀眾聽一樣。我放不開，無論是動(dòng)作，表情或是語調(diào)。每一節(jié)課，我的指導(dǎo)老師顏老師都全程跟蹤。顏老師意見比較簡短，她讓我注意與學(xué)生互動(dòng)，像這種課留多點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去說.還有聲調(diào)沒有控制好，整節(jié)課就平了。
我抓住這兩個(gè)意見，反思。的確，幾節(jié)課，我都上得比較吃力，想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個(gè)大師的崇高的藝術(shù)境界當(dāng)中去。卻沒注意到學(xué)生的感受。就像前面總結(jié)的別忽略了學(xué)生。
接下來，我嘗試讓學(xué)生去說大師的故事，或是怎么欣賞大師的畫。有一個(gè)男同學(xué)給我的印象很深刻，他把達(dá)芬奇的畫模糊地總結(jié)了一下，雖然聽起來有點(diǎn)稚氣，但著實(shí)讓我產(chǎn)生了點(diǎn)小佩服，課堂氣氛也比較好，那是從他們理解的世界出發(fā)，比較容易帶動(dòng)同學(xué)。課堂氣氛也比較好。我也更加注意了什么時(shí)候用什么聲調(diào)，適當(dāng)停頓或留個(gè)空白，會(huì)讓課堂更富有節(jié)奏感。
幾節(jié)課下來，我多了點(diǎn)體會(huì)和一些思考。
(1.)課堂就像匹野馬，需要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去慢慢馴服。
(2.)要想去感染學(xué)生，你必須要有真實(shí)的感受。
(3.)教好美術(shù)，需要一種情感，這種情感包括你對(duì)藝術(shù)不斷的探索，還有對(duì)學(xué)生的一份愛心，守護(hù)學(xué)生的天性并加以引導(dǎo)。
(4.)把你對(duì)學(xué)生的愛融入到你對(duì)藝術(shù)的熱愛。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升。
3.手工制作課。
最后的一個(gè)星期是手工制作課，主要讓同學(xué)們制作和設(shè)計(jì)家具模型因?yàn)榍懊娴脑S多挫折，我很早就為這個(gè)課做好準(zhǔn)備，我努力回想我在初中時(shí)對(duì)美術(shù)課的期望，和那個(gè)時(shí)候?qū)Ψ孔友b扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作，我也事先做好了幾個(gè)范品。我也想著讓音樂融進(jìn)美術(shù)課堂，音樂美術(shù)本相通。有些音樂就是有種無形的力量，激發(fā)著人的情感。
在真正的課堂上，效果都不錯(cuò)。我把初中時(shí)的一些幻想陳述或轉(zhuǎn)為提問放在導(dǎo)入部分。這給課堂起了個(gè)很好的展開，在展示樣品時(shí)，同學(xué)們的眼睛都亮起來了，氣氛達(dá)到了預(yù)期的效果。在同學(xué)們的制作過程當(dāng)中，我慢慢推放原先準(zhǔn)備好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲，沒有人發(fā)問我為什么播放音樂，我也沒故意說明。整個(gè)課堂情境，輕松流暢。師生能得到較好的交流。上完這個(gè)課以后，我發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們的感情更親切了。一部分同學(xué)的作品都不錯(cuò)?？粗齻兊淖髌?，我仿佛回到了我的中學(xué)時(shí)代。
藝術(shù)是一種語言，藝術(shù)探索的`是人類情感的奧秘。在美術(shù)教育中我深深體會(huì)到：必須注重與學(xué)生心與心的交流，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞學(xué)生對(duì)生活的感受，講方法、抓契機(jī)引導(dǎo)他們用美術(shù)語言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進(jìn)審美能力的提高，能夠身心和諧地健康成長。
二.班主任工作體會(huì)。
有句話說，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任。真言。
雖然實(shí)習(xí)之前看了一些關(guān)于班主任工作的書籍。但是在我剛面對(duì)一班學(xué)生時(shí)，我什么方向都沒有。
原來的班主任是一位比較嚴(yán)厲的老師，向我介紹了班里的基本情況之后，我便甚少與張老師交流。一切得靠我自己慢慢摸索。
我給自己的定位是原班主任的助手。同學(xué)們的第二個(gè)。
因?yàn)橐粋€(gè)美術(shù)繪畫表演的輔導(dǎo)，我選擇了初三3班。18個(gè)男生，28個(gè)女生。剛開始的感受是女生對(duì)于集體活動(dòng)比較積極，也比較可愛，而男生相對(duì)被動(dòng)些，但是給我的印象很幽默。本班級(jí)是美術(shù)專業(yè)班，學(xué)習(xí)成績?cè)谌?jí)看來多是中等水平。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極，學(xué)習(xí)氣氛良好。
面對(duì)他們，有種更深的身為人師的責(zé)任感，也有一種的感覺。
因?yàn)檫@是一間封閉管理式的完全中學(xué)，以藝術(shù)教學(xué)為主。這就更加考驗(yàn)了班主任在許多細(xì)細(xì)碎碎方方面面無所不及。在這過程當(dāng)中，我深深第體會(huì)到了作為老師的不容易。
在初階段，我主要以觀察為主，早讀，午讀，晚修時(shí)間去巡班，留意同學(xué)們的一舉一動(dòng)，學(xué)習(xí)狀態(tài)。漸漸的，每次去的目的更明確。我也漸漸清楚了自己的任務(wù)。
多利用在宿舍的時(shí)間了解學(xué)生，交流溝通，盡早記住學(xué)生的名字，這個(gè)我完成的比較出色。作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。同時(shí)，還通過批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天，課間深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
學(xué)校的許多活動(dòng)都是在我們實(shí)習(xí)期間舉行。這給了我更多的機(jī)會(huì)去與學(xué)生接觸，以及鍛煉我們的組織與領(lǐng)導(dǎo)能力。我本著對(duì)學(xué)生關(guān)愛，負(fù)責(zé)的態(tài)度很快獲得了同學(xué)們的信任與依靠。
相處久了，漸漸發(fā)現(xiàn)這個(gè)班級(jí)存在的問題，相當(dāng)一部分的同學(xué)學(xué)習(xí)比較散漫，有些同學(xué)存在互相猜忌的情況，而不清楚現(xiàn)在所處的狀態(tài)。缺少一個(gè)目標(biāo)。在了解了同學(xué)們的基本狀態(tài)之后，我決定召開一個(gè)以“堅(jiān)持，奮斗”為主題的班會(huì)。
利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找了一個(gè)勵(lì)志短片《啟動(dòng)夢(mèng)想.成就人生》馬拉松競(jìng)賽篇。在同學(xué)們平時(shí)的體育鍛煉中拍取一些積極認(rèn)真的鏡頭，結(jié)合流行曲《最初的夢(mèng)想》制作了一個(gè)視頻短片。也結(jié)合了品是對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，生活狀態(tài)擬定了一份講話內(nèi)容。
在這次班會(huì)課上，我深刻地體會(huì)到了班主任在一個(gè)班級(jí)里的重要性。那一雙雙專注的眼神，投入的表情就是對(duì)我的肯定。班會(huì)課在一陣掌聲中結(jié)束。心里有種滿足。同時(shí)也感覺到班主任是一個(gè)班集體的中心、靈魂，引導(dǎo)者，平凡而偉大。
在一次和張老師的深入談話中，她向我訴說了許多班主任的艱辛，在面對(duì)自己的家庭和自己的班級(jí)時(shí)，很多時(shí)候難以抉擇。而學(xué)生又很難去體諒老師的苦處。
這讓我深受感動(dòng)開始去深思，作為一個(gè)教育者，所具備的知識(shí)體系只是個(gè)基本條件，而更多的是你對(duì)教育的情感、態(tài)度。這一份職業(yè)帶給你的生命內(nèi)涵。其中的復(fù)雜，意義還需要我以后慢慢去發(fā)現(xiàn)，去經(jīng)營。
三.工作關(guān)系體會(huì)。
實(shí)習(xí)期間，我們幾個(gè)美術(shù)隊(duì)員參加了三次美術(shù)科組的例會(huì)。這讓我對(duì)一個(gè)科組的整體工作的運(yùn)行有了初步的了解。也認(rèn)識(shí)到工作中的同事關(guān)系，集體協(xié)調(diào)性的重要。
八個(gè)星期的體驗(yàn)非凡深刻。對(duì)于我來說，它就是一場(chǎng)洗禮。也讓我有了一種對(duì)職業(yè)在生命中的意義的衡量。八個(gè)星期的收獲，我想，這得在以后的生活中才能慢慢體會(huì)。
初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十八
在這個(gè)火熱的六月，我告別象牙塔中舒適的生活，帶著青年人特有的蓬勃朝氣，走進(jìn)了社會(huì)，走近了零起點(diǎn)。
零起點(diǎn)教學(xué)設(shè)備齊全，教學(xué)環(huán)境舒適，教學(xué)服務(wù)周到，堅(jiān)持以培養(yǎng)青少年兒童的繪畫興趣，提高少兒的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)美術(shù)新苗為宗旨。畫室老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和先進(jìn)的教學(xué)理念，畫室老師根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，及現(xiàn)有的水平設(shè)計(jì)內(nèi)容，采取小班教學(xué)及個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的形式進(jìn)行教學(xué)，做到因材施教。
易主管給我安排的是第一、二周聽課當(dāng)助教，我經(jīng)常是在她班上聽課的，她給我的第一印象是開朗、干練。年紀(jì)輕輕就當(dāng)上主管，并且在教學(xué)上很有自己的獨(dú)特見解。
在聽課階段，我認(rèn)真聽課，作記錄，學(xué)習(xí)老師引入問題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生程度、接受能力調(diào)整講課速度和難度，易老師的課，思路清晰，安排緊湊，銜接自然，聽她的課，時(shí)間過的很快。經(jīng)過兩周的學(xué)習(xí)，終于有機(jī)會(huì)走上我向往已久的講臺(tái)。畢竟是在這里第一次面對(duì)學(xué)生，第一次單獨(dú)站在講臺(tái)上，有些緊張，不過更多的是興奮。我是接替歐陽老師的課，我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長了，時(shí)間一秒一秒地挪動(dòng)著，我的緊張情緒也是一點(diǎn)一點(diǎn)的增加著。為了緩解緊張的情緒，也為了不使學(xué)生覺得太突兀，我提早3分鐘走進(jìn)教室，走上講臺(tái)。小朋友們果然議論紛紛，這是誰啊，不過，等到上課鈴響，他們已經(jīng)安靜下來。隨著“1、2、3”的喊出，我緊張已去了一半。我精心準(zhǔn)備的第一節(jié)課，反復(fù)試講的第一節(jié)課，也是易老師耐心指導(dǎo)的第一節(jié)課，讓我越講越從容，越上越鎮(zhèn)定。面對(duì)一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，接著的繪畫練習(xí)讓我更明確，學(xué)生吸收了什么，還存在的問題。第一節(jié)課很快結(jié)束了，學(xué)生也比較熟了，畫面效果也不錯(cuò)，讓我覺得信心百倍。這節(jié)課讓我明白，課前充分的準(zhǔn)備，課上自然發(fā)揮自如。
現(xiàn)在的上課，面對(duì)的是一個(gè)個(gè)新生，心里的底氣也比之前更足了。因?yàn)槲铱梢猿浞值牧私馑麄?，教案就是講課的書面形式，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握深度、難度、速度。我同時(shí)上兩個(gè)班級(jí)的課，啟蒙班和國畫班，啟蒙班的小朋友大部分都是三、四歲，在之前都沒有過繪畫基礎(chǔ)，所以第一節(jié)課主要是教他們認(rèn)識(shí)顏色及畫最簡單的線條。后面就慢慢增加了難度，不過我是以手工跟繪畫相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，也相互穿插。國畫也是一樣，從最基本的握筆姿勢(shì)，認(rèn)識(shí)材料工具開始，再然后是基本筆法及墨法。教案雖然是規(guī)定好的，但是人的思維是靈活的，所以我一般都要在不改變課題的基礎(chǔ)上自己再調(diào)整，這樣的話學(xué)生會(huì)更容易接受，在完成課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充進(jìn)一步的思考題，引發(fā)思考，探索求解，適當(dāng)?shù)牟贾眉彝プ鳂I(yè)，讓學(xué)生能“吃的飽”。
有主動(dòng)發(fā)言，給予表揚(yáng)，當(dāng)學(xué)生回答完之后，多用“非常好”，“很好”，“不錯(cuò)”“很棒”等激勵(lì)的字眼。也可請(qǐng)其他同學(xué)補(bǔ)充，這樣，課堂就變的更活躍了。
我認(rèn)為少兒美術(shù)教育不光要教會(huì)學(xué)生去如何去繪畫，更多的是發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。為此我歸結(jié)了五點(diǎn)：1、從容對(duì)待，2、積極鼓勵(lì)，3、引導(dǎo)觀察，4、正確評(píng)價(jià)，5、適當(dāng)幫助。
在零起點(diǎn)為我提供學(xué)習(xí)平臺(tái)的這一個(gè)月來，我受益匪淺，同時(shí)我跟自己說要珍惜這難得的機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，為零起點(diǎn)的美好明天添磚加瓦！