讀后感是讀完一本書(shū)后，對(duì)于書(shū)中情節(jié)、主題、人物等方面的感受和思考的總結(jié)和概括。通過(guò)寫(xiě)讀后感，我們可以更好地理解和消化所讀書(shū)籍的內(nèi)容，同時(shí)也可以分享我們的閱讀體驗(yàn)和觀點(diǎn)。讀后感的寫(xiě)作對(duì)于拓寬我們的思維、提高我們的寫(xiě)作能力以及培養(yǎng)我們的審美情趣都有著積極的作用。近期我讀了一本令人震動(dòng)的小說(shuō)，讓我充分體驗(yàn)到了讀后感的重要性。寫(xiě)讀后感時(shí)，可以探討書(shū)中的哲理和價(jià)值觀，展示自己對(duì)生活和人生的思考和體會(huì)。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能夠給大家一些啟發(fā)和參考。這些范文涵蓋了不同種類的書(shū)籍，包括小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等，每篇讀后感都用獨(dú)特的角度和深度去解讀了書(shū)中的思想和主題。希望大家可以通過(guò)閱讀這些范文，獲得一些寫(xiě)讀后感的技巧和靈感，寫(xiě)出更好的讀后感作品。大家一起來(lái)看看吧，相信你一定會(huì)受到啟發(fā)和感動(dòng)。
楓葉船的讀后感篇一
我讀了這樣一本書(shū)，它的名字叫《楓葉船》，講述了師生間的誤會(huì)，親人的離去及懵懂的情感。
看完這個(gè)故事，我哭了一晚上，第二天我的眼睛都腫成了核桃眼，為什么？老師就不能給他一個(gè)信任？為什么？人們總是要帶著有色眼鏡去看別人？一個(gè)孩子心靈深處剛剛萌生的對(duì)未來(lái)和前途的自信心就這樣被摧毀了，充滿幻想的嫩翅也折斷了，畢竟他還是個(gè)孩子，正在成長(zhǎng)之中，心靈還很脆弱。一旦受傷會(huì)心灰意冷、自暴自棄，留給他的傷痛，也許會(huì)改變他的.整個(gè)人生。
船兒遠(yuǎn)航了，遠(yuǎn)航了，
豎一面漂亮的帆！那邊有森林有草地，
還有小溪在歡淌。
燕雀和松鼠一起在枝頭跳舞，
每一片葉子都會(huì)彈唱――。
童話一樣的對(duì)岸！
馱著我的夢(mèng)，
裝著我的歌，
船兒在飛馳，飛馳！
噢，風(fēng)！噢，河水！
你靜靜點(diǎn)，靜靜點(diǎn)，好嗎？
千萬(wàn)別把它碰翻！
小紅帆，小紅帆，
我心中的小紅帆！
當(dāng)我再讀起這首詩(shī)，我的心還會(huì)流淚。
山西長(zhǎng)治實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)五年級(jí):靳李一丹。
楓葉船的讀后感篇二
這次我讀了一篇叫《楓葉船》的文章，這篇文章是以書(shū)信的模式寫(xiě)的，這里的主人工石磊十四歲竟然寫(xiě)出了一首詩(shī)，無(wú)論是老師、同學(xué)、家長(zhǎng)都不敢相信是他自己寫(xiě)的，但老師看過(guò)這封信一定會(huì)相信是他寫(xiě)的。
他從小開(kāi)始就沒(méi)有父親，媽媽也在他出生不久，獨(dú)自一人到漠漠荒原上去了。他喜歡看書(shū)，沒(méi)到五年級(jí)就把他舅舅書(shū)架上的書(shū)看了三遍，產(chǎn)生了一個(gè)膽大的念頭當(dāng)詩(shī)人，他就在家里到處亂畫(huà)。他也喜歡在城市的南面的河邊她向往到對(duì)岸的童話世界里去，有一天，他做了一艘小船，毫不猶豫地選了一面楓葉做了船帆，這是一首小詩(shī)從胸口涌出。翌日他把這首詩(shī)抄在一張紙上，他把這首詩(shī)裝在信里，猜到郵筒里。半個(gè)月后報(bào)紙將這首是發(fā)表了。之后他經(jīng)過(guò)了老師的多次訓(xùn)言，撒謊說(shuō)這是他偷的。在以后成了一名醫(yī)生。
老師們的話是多么重要呀！如果一名老師的話讓這一名學(xué)生傷心、委屈，那么孩子沒(méi)有了自尊心那這個(gè)孩子將來(lái)會(huì)有多大出息。
是啊！太陽(yáng)在、大地在，當(dāng)你遇到困難時(shí)一定要拿起勇氣去面對(duì)它、挑戰(zhàn)它····成功是有勇氣的人，讓我們拿起勇氣去挑戰(zhàn)困難吧！
寫(xiě)到這里，讓我們輕輕的再來(lái)朗讀一遍這首詩(shī)吧：
船兒遠(yuǎn)航了，遠(yuǎn)航了，
樹(shù)一面漂亮的帆！
那邊有森林和草地，
還有小溪在歡淌，
燕雀和松鼠一起在枝頭跳舞，
每一片葉子都會(huì)彈唱——。
童話一樣的對(duì)岸！
馱著我的夢(mèng)，
裝著我的歌，
船兒在飛馳，飛馳！
楓葉船的讀后感篇三
一旦受傷會(huì)心灰意冷、自暴自棄，留給他的傷痛，也許會(huì)改變他的整個(gè)人生。
船兒遠(yuǎn)航了，遠(yuǎn)航了，豎一面漂亮的帆！那邊有森林有草地，還有小溪在歡淌。
燕雀和松鼠一起在枝頭跳舞，每一片葉子都會(huì)彈唱——童話一樣的對(duì)岸！
馱著我的夢(mèng)，裝著我的歌，船兒在飛馳，飛馳！
噢，風(fēng)！噢，河水！
你靜靜點(diǎn)，靜靜點(diǎn)，好嗎？
千萬(wàn)別把它碰翻！
小紅帆，小紅帆，我心中的小紅帆！
當(dāng)我再讀起這首詩(shī)，我的心還會(huì)流淚。
楓葉船的讀后感篇四
《楓葉船》是《曹文軒經(jīng)典美文分級(jí)悅讀》叢書(shū)其中的一本。一拿到這本圖文并茂的書(shū)，我的眼球就被深深地“吸引”了過(guò)來(lái)，這本書(shū)使我癡迷到了忘我的境界，仿佛這個(gè)世界上只有我和書(shū)。
我被書(shū)中的故事震撼著??????。
讀到這兒，我感慨萬(wàn)千，我為石磊而感到惋惜，到底是什么導(dǎo)致這個(gè)孩子心靈的傷痛？我知道，這傷痛是源于一個(gè)班主任對(duì)他不信任的結(jié)果！如果當(dāng)時(shí)老師給予他鼓勵(lì)和贊賞，說(shuō)不定，現(xiàn)在石磊已經(jīng)成了一位家喻戶曉的大詩(shī)人！
在為石磊痛心、惋惜的同時(shí)，我想到了我是多么的幸運(yùn)。因?yàn)槲矣龅搅艘晃缓苡蟹椒ǖ暮美蠋煛?BR> 記得在三年級(jí)剛開(kāi)始寫(xiě)作文的時(shí)候，只要一提寫(xiě)作文，我就頭疼。我的班主任宋老師告訴我要想寫(xiě)好作文就要多看書(shū)，多觀察、勤動(dòng)筆，聽(tīng)著老師的話語(yǔ)，我豁然開(kāi)朗。接下來(lái)，宋老師鼓勵(lì)我開(kāi)通校訊通博客，從此，我堅(jiān)持一個(gè)星期寫(xiě)兩篇作文，宋老師經(jīng)常光臨我的博客小家，對(duì)我的每一篇作文都給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，在班里，宋老師經(jīng)常把我的作文當(dāng)作范文讀給同學(xué)們聽(tīng)，我還被同學(xué)們稱為“小作家”。老師的鼓勵(lì)和贊賞讓我信心倍增，使我的寫(xiě)作興趣越來(lái)越高，現(xiàn)在，我的博客小家經(jīng)營(yíng)得越來(lái)越紅火了，我真是看在眼里，喜在心里。
鼓勵(lì)，懷疑，這兩個(gè)舉動(dòng)會(huì)有不同的結(jié)果：鼓勵(lì)，會(huì)讓一個(gè)人走向成功；懷疑，會(huì)讓一個(gè)人的心靈受到創(chuàng)傷。所以，我希望世界上的每一個(gè)人都能以溫暖的心去鼓勵(lì)、贊賞他人，讓每一個(gè)人邁著輕松地步伐走向成功！
楓葉船的讀后感篇五
我讀了這樣一本書(shū)，它的名字叫《楓葉船》，講述了師生間的誤會(huì)，親人的離去及懵懂的情感。
是要帶著有色眼鏡去看別人？一個(gè)孩子心靈深處剛剛萌生的對(duì)未來(lái)和前途的自信心就這樣被摧毀了，充滿幻想的嫩翅也折斷了，畢竟他還是個(gè)孩子，正在成長(zhǎng)之中，心靈還很脆弱。一旦受傷會(huì)心灰意冷、自暴自棄，留給他的傷痛，也許會(huì)改變他的整個(gè)人生。
船兒遠(yuǎn)航了，遠(yuǎn)航了，
豎一面漂亮的帆！那邊有森林有草地，
還有小溪在歡淌。
燕雀和松鼠一起在枝頭跳舞，
每一片葉子都會(huì)彈唱——。
童話一樣的對(duì)岸！
馱著我的夢(mèng)，
裝著我的歌，
船兒在飛馳，飛馳！
噢，風(fēng)！噢，河水！
你靜靜點(diǎn)，靜靜點(diǎn)，好嗎？
千萬(wàn)別把它碰翻！
小紅帆，小紅帆，
我心中的小紅帆！
當(dāng)我再讀起這首詩(shī)，我的心還會(huì)流淚。
楓葉船的讀后感篇六
一直在這樣的疑問(wèn)：當(dāng)災(zāi)難降臨時(shí)，我究竟會(huì)不會(huì)倒下？暑假期間，我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《楓葉船》，書(shū)的作者是一個(gè)名叫――曹文軒的著名作家，就是這本好書(shū)解決了我的疑問(wèn)。
《楓葉船》中包含了5個(gè)小故事，分別是――《楓葉船》、《再見(jiàn)了，我的小星星》、《守夜》、《太陽(yáng)熄滅了》、《藍(lán)花》這5個(gè)。其中我最喜歡《太陽(yáng)熄滅了》這個(gè)故事。
《太陽(yáng)熄滅了》的主人公是一個(gè)小女孩，她叫“雅妮”，故事開(kāi)頭寫(xiě)了雅妮的媽媽生了重病，之后，因病去世。雅妮的媽媽去世后，她的爸爸一度消極，因?yàn)檠拍萏?，被鄰居杜大嬸收養(yǎng)后搬了家，最后他爸爸覺(jué)悟了，而雅妮也不生爸爸的氣了，杜大嬸把雅妮還給了她的爸爸。
這個(gè)故事讓我明白了親情無(wú)敵，也更讓我深深地感悟到，在漫長(zhǎng)的人生旅途中，并不是一帆風(fēng)順的，會(huì)經(jīng)歷各種各樣的磨難，當(dāng)命運(yùn)對(duì)你不公時(shí)，你要鼓起抗?fàn)幍挠職?。?dāng)命運(yùn)對(duì)你厚愛(ài)有加時(shí)，你應(yīng)懂得珍惜……成功的關(guān)鍵不在于命運(yùn)，而在于你自己，在于你自己是否奮斗不止。
讀完了《太陽(yáng)熄滅了》，我也疑惑過(guò)：太陽(yáng)真的會(huì)熄滅嗎？不，太陽(yáng)并不會(huì)熄滅。就算太陽(yáng)下山了，可明天的太陽(yáng)依舊燦爛；就算太陽(yáng)被烏云遮住了，大雨過(guò)后彩虹會(huì)拖至太陽(yáng)而起。我要所有的朋友，當(dāng)你慨嘆命運(yùn)不公的時(shí)候，請(qǐng)你讀讀《楓葉船》吧！
楓葉船的讀后感篇七
第一篇中方老師沒(méi)相信石磊，傷害石磊的心靈。告訴我要學(xué)會(huì)判斷事物真假，不能輕意相信他人的話。要自己深入探索，才能到真正的答案。
第二篇中從遠(yuǎn)方來(lái)的雅姐讓小星筐懂事了許多，雅姐也發(fā)現(xiàn)了星星身上的好多優(yōu)點(diǎn)。他們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的'眼睛。
第三篇大鴨和小鴨在奶奶已死時(shí)心是非常懊悔，應(yīng)該在奶奶活著時(shí)多做些活兒。告訴我們不要等自己長(zhǎng)大，父母衰老死去時(shí)才想到去報(bào)答他們。
第四篇媽媽去世后，雅妮長(zhǎng)大了許多，能自理了。說(shuō)明父母過(guò)度寵愛(ài)孩子，孩孑就永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。
第五篇銀嬌奶奶最后哭雖然不有，但我覺(jué)得沒(méi)人會(huì)怪她，因?yàn)樗膫氖钦鎸?shí)的。
楓葉船的讀后感篇八
一旦受傷會(huì)心灰意冷、自暴自棄，留給他的傷痛，也許會(huì)改變他的整個(gè)人生。
船兒遠(yuǎn)航了，遠(yuǎn)航了，
豎一面漂亮的帆！那邊有森林有草地，
還有小溪在歡淌。
燕雀和松鼠一起在枝頭跳舞，
每一片葉子都會(huì)彈唱——。
童話一樣的對(duì)岸！
馱著我的夢(mèng)，
裝著我的歌，
船兒在飛馳，飛馳！
噢，風(fēng)！噢，河水！
你靜靜點(diǎn)，靜靜點(diǎn)，好嗎？
千萬(wàn)別把它碰翻！
小紅帆，小紅帆，
我心中的小紅帆！
當(dāng)我再讀起這首詩(shī)，我的心還會(huì)流淚。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
楓葉船的讀后感篇九
《獨(dú)船》是《天使在人間》里的一篇文章，這個(gè)故事深深感動(dòng)了我?！短焓乖谌碎g》一本名家作品選小說(shuō)卷，我買(mǎi)的是美繪版，插圖很精美，里面的文章的文筆也很優(yōu)美，很多值得我們累積下來(lái)的好詞好句。
愛(ài)心的人，把更多殘暴的'人變成有愛(ài)心的人。一群有愛(ài)心的人在散播愛(ài)心，只需要時(shí)間，讓他們把全世界的愛(ài)心燈都點(diǎn)亮！中秋節(jié)即將到來(lái)，讓我們手里都點(diǎn)一盞燈，在心里都點(diǎn)一盞愛(ài)心燈。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
楓葉船的讀后感篇十
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，它能使我們得到豐富的知識(shí)。下面我就講講《楓葉船》的讀后感。
《楓葉船》中包含了5個(gè)小故事，其中我最喜歡《太陽(yáng)熄滅了》這個(gè)故事。
《太陽(yáng)熄滅了》的主人公是一個(gè)小女孩，她叫：雅妮，故事開(kāi)頭寫(xiě)了雅妮的媽媽生了重病，之后，因病去世。雅妮的媽媽去世后，她的爸爸一度消極，因?yàn)檠拍萏?，被鄰居杜大嬸收養(yǎng)后搬了家，最后他爸爸覺(jué)悟了，而雅妮也不生爸爸的氣了，杜大嬸把雅妮還給了她的爸爸。
這個(gè)故事讓我明白了親情無(wú)敵，也更讓我深深地感悟到，在漫長(zhǎng)的人生旅途中，并不是一帆風(fēng)順的，會(huì)經(jīng)歷各種各樣的磨難，當(dāng)命運(yùn)對(duì)你不公時(shí)，你要鼓起抗?fàn)幍挠職?。?dāng)命運(yùn)對(duì)你厚愛(ài)有加時(shí)，你應(yīng)懂得珍惜……成功的關(guān)鍵不在于命運(yùn)，而在于你自己，在于你自己是否奮斗不止。
讀完了《太陽(yáng)熄滅了》。
我也疑惑過(guò)：太陽(yáng)真的會(huì)熄滅嗎？不，太陽(yáng)并不會(huì)熄滅。就算太陽(yáng)下山了，可明天的太陽(yáng)依舊燦爛；就算太陽(yáng)被烏云遮住了，大雨過(guò)后彩虹會(huì)拖至太陽(yáng)而起。所以，我們不要被困難所打倒。
楓葉船的讀后感篇十一
假期里，我讀了《楓葉船》這本書(shū)，給我感觸頗深。這本書(shū)講述的是5個(gè)不同的故事，述說(shuō)了師生間的誤會(huì)，親人的離去以及懵懂的情感等，最讓我記憶猶新的還是第一章《楓葉船》。
故事中的主人公石磊是一個(gè)出身卑微的人，他從小失去了父母，內(nèi)心很孤單，他被寄養(yǎng)在舅媽家里，周?chē)暮⒆佣计圬?fù)他。但他喜歡詩(shī)歌，有一天坐在河邊，他看見(jiàn)了美麗的景色，觸景生情，寫(xiě)下了“楓葉船”這首詩(shī)歌，沒(méi)想到這首詩(shī)居然在報(bào)紙上發(fā)表了。正當(dāng)他很興奮的時(shí)候，老師和周?chē)娜硕紤岩蛇@首詩(shī)是他抄的，在老師的逼問(wèn)、追查下，他忍著淚，不得已向老師承認(rèn)。石磊只覺(jué)得自己委屈、傷心、可憐。后來(lái)他離開(kāi)了這所學(xué)校，再后來(lái)，石磊成了一名醫(yī)生。我想，老師的言行對(duì)于孩子是多么重要啊，不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)熄滅孩子理想的火花。假若當(dāng)時(shí)方老師相信方磊，并給與他鼓勵(lì)指導(dǎo)的話，他可能會(huì)成為一名詩(shī)人，因?yàn)樗麗?ài)幻想，他有夢(mèng)想。
也許命運(yùn)對(duì)石磊不夠公平，總是拿他開(kāi)玩笑，但所幸的是石磊并沒(méi)有受到命運(yùn)的捉弄，最終他還是鼓起了生命之船的風(fēng)帆，成為了一名醫(yī)生。這令我十分佩服。有的人，他的一生可能會(huì)一帆風(fēng)順，而有的人，可能會(huì)經(jīng)歷一路的風(fēng)雨與挫折，只要我們?cè)谟龅嚼щy時(shí)善于發(fā)現(xiàn)，樂(lè)觀積極，就一定會(huì)找到命運(yùn)留下的那條道路。我相信命運(yùn)對(duì)每個(gè)人都是公平的，經(jīng)歷了風(fēng)雨，才能見(jiàn)到美麗的彩虹。
朋友，別讓我們成為命運(yùn)的奴隸，而成為他的主人吧！當(dāng)命運(yùn)對(duì)我們厚愛(ài)有加時(shí)，我們應(yīng)該好好珍惜；當(dāng)命運(yùn)對(duì)我們不公時(shí)，我們要鼓起抗?fàn)幍挠職?，向著成功努力奮斗吧！
楓葉船的讀后感篇十二
這幾天，我讀了《楓葉船》，讀了這篇文章我有許多感觸。
這本書(shū)主要講了一個(gè)叫石磊的孩子，他失去了父母，他內(nèi)心很孤單，他被寄養(yǎng)在舅媽家里，周?chē)暮⒆佣计圬?fù)他，他喜歡詩(shī)歌。有一天坐在河邊，看見(jiàn)了美麗的景色，觸景生情，寫(xiě)下了紅帆這首詩(shī)歌，這首是被發(fā)表在報(bào)紙上，可是老師，家人都不相信是他寫(xiě)出的，認(rèn)為是他抄的。逼著他說(shuō)詩(shī)是他偷的，他受不了，他轉(zhuǎn)走了。長(zhǎng)大了他做了醫(yī)生，人們不理解，結(jié)果方老師來(lái)看病，她已經(jīng)老了，此時(shí)的石磊多想拉著她的手說(shuō)：方老師，是我??！我明白了在生活中要相信別人，鼓勵(lì)他做好每一件事！最后，我們?cè)趦?yōu)美的朗讀這一首優(yōu)美的紅帆。船兒遠(yuǎn)航了，遠(yuǎn)航了，豎一面漂亮的帆！那邊有森林和草地，還有小溪在流淌，燕雀的松鼠一起在枝頭跳舞，每一片葉子都會(huì)彈唱――童話一樣的對(duì)岸！馱著我的夢(mèng)，()裝著我的歌，船兒在飛馳，飛馳！噢，風(fēng)！噢，河水！你靜靜點(diǎn)，靜靜點(diǎn)，好嗎？千萬(wàn)別把它撞翻！小紅帆，小紅帆，我心中的小紅帆！
楓葉船的讀后感篇十三
楓葉船。
讀后感。
這個(gè)周末，我讀了一本書(shū)，名為《楓葉船》，這是一本內(nèi)容精彩的書(shū)籍，它時(shí)而讓你為書(shū)中的人傷心，時(shí)而讓你為書(shū)中的人高興；時(shí)而讓你淚流滿面，時(shí)而讓你不逗自樂(lè)。它表達(dá)了我們中國(guó)孩子的內(nèi)心。
《楓葉船》的作者是曹文軒，他是著名作家，出版了許多兒童小說(shuō)?！稐魅~船》這本書(shū)的書(shū)名也是有一個(gè)故事在里面：從前有一個(gè)小男孩叫石磊。石磊從小就生活在舅父家，14歲的他有一次和舅父打吵一架后，在自己唯一覺(jué)得美好的河邊，做了一只楓葉為帆的小船，把它放入了水中，一時(shí)間，靈感大增，寫(xiě)下了一首詩(shī)，詩(shī)登上了報(bào)，可老師、大人都不相信他，成了人們眼中的壞孩子，同學(xué)羞辱他，老師冤枉他，最后終于崩潰了，被迫承認(rèn)是從書(shū)中“偷”來(lái)的。從此這件事在他心中留下了一條抹不去的傷痕。
讀完了，我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，發(fā)自內(nèi)心的為石磊感到難過(guò)。
人的潛力的是無(wú)限的，不能用平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)斷定以后的表現(xiàn)，凡事都有可能說(shuō)不定他進(jìn)步了，或者突發(fā)靈感。所以，不應(yīng)該用傳統(tǒng)的思想來(lái)衡量人，即使對(duì)方是小孩。
楓葉船的讀后感篇十四
星期天，我又讀完了一篇文章，名字叫做“守夜”。這篇文章對(duì)我的印象也很深，就讓我給你講一講故事的內(nèi)容。
故事講的是主人公雅尼的媽媽死了，她的爸爸就提不起精神，每天不是守在墳邊，就是去喝酒，雅尼只好自己做飯吃，照顧爸爸，她的爸爸有時(shí)想起她，就會(huì)給雅尼買(mǎi)許多的的衣服、玩具、零食作為補(bǔ)償。
后來(lái)，她爸爸對(duì)他的照顧越來(lái)越少。雅尼甚至不去上學(xué)，達(dá)達(dá)知道后就一直在雅尼家的門(mén)口，后來(lái)達(dá)達(dá)的媽媽知道的，也勸雅尼開(kāi)門(mén)，后來(lái)全班的同學(xué)和老師都來(lái)勸雅尼。然后雅尼的爸爸回來(lái)了，說(shuō)要帶雅尼去郊外玩，再后來(lái)打打就把雅尼接到他們家生活，達(dá)達(dá)把雅尼當(dāng)做自己的親妹妹一樣。然后達(dá)達(dá)他們搬家了，雅尼也走了，到心的地方生活，后來(lái)雅尼和達(dá)達(dá)一起去爬雪山，雅尼發(fā)現(xiàn)爸爸在雪山畫(huà)畫(huà)，回來(lái)后就不說(shuō)話，和變了一個(gè)人一樣。
后來(lái)，爸爸終于下定決心要把雅尼接回去生活。最后，雅尼還是和爸爸離開(kāi)了。
這個(gè)故事告訴我們一定要珍惜自己的親人。
---------------。
最令我感動(dòng)的是《楓葉船》。故事中的主人公石磊，從小隨舅父生活，舅母的白眼，寄人籬下的生活，常常使他獨(dú)自一人坐在河邊上、小路旁，望著眼前的一朵野花，一只羔羊，一片落葉，或天空中的一絲游云，陷入無(wú)邊無(wú)際的癡迷的幻想。
他靜靜地坐在河邊上，常常把對(duì)岸勾畫(huà)成一個(gè)燦爛輝煌而鮮艷欲滴的童話世界。那天他就一直坐在河邊上，用刀子把一個(gè)樹(shù)根刻成一艘小小的木船，并用枝條樹(shù)了一根桅桿，毫不猶豫的選擇了一片火紅的楓葉做船帆。因?yàn)檫@是一個(gè)內(nèi)心寒冷的孩子正需要的溫暖而熱烈的色彩。就在這一瞬間，一首小詩(shī)從石磊那尚未成熟的胸間涌出來(lái)，它的名字叫“楓葉船”。然而，方老師卻不相信這首詩(shī)是他寫(xiě)的。石磊只覺(jué)得自己委屈、傷心、可憐。后來(lái)他離開(kāi)了這所學(xué)校，再后來(lái)，方磊成了一名醫(yī)生。我想，老師的言行對(duì)于孩子是多么重要啊，不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)熄滅孩子理想的火花。假若當(dāng)時(shí)方老師相信方磊，并給與他鼓勵(lì)指導(dǎo)的話，他可能會(huì)成為一名詩(shī)人。
讀到這里，我感慨萬(wàn)千。這件事，落在當(dāng)年一個(gè)沒(méi)有父親，受到舅母欺凌的十四歲孩子身上，留給他心靈的創(chuàng)傷確實(shí)過(guò)于深重了?？上驳氖牵嚼跊](méi)有心灰意冷，自暴自棄，而是盡力鼓起生命之船的.風(fēng)帆。
是的，大地在，太陽(yáng)在，江河日夜長(zhǎng)流，何必消沉。人生沒(méi)有平坦的大道，有的只是一路的風(fēng)雨與挫折。命運(yùn)又是公平的，他在堵塞一條道路的同時(shí)，常常會(huì)留下另一條。只要我們?cè)谟龅嚼щy時(shí)善于發(fā)現(xiàn)，樂(lè)觀積極，就一定會(huì)找到命運(yùn)留下的那條道路。
當(dāng)命運(yùn)對(duì)你不公時(shí)，你要鼓起抗?fàn)幍挠職?。?dāng)命運(yùn)對(duì)你厚愛(ài)有加時(shí)，你應(yīng)懂得珍惜……成功的關(guān)鍵不在于命運(yùn)，而在于你自己，在于你自己是否奮斗不止。朋友，當(dāng)你慨嘆命運(yùn)不公的時(shí)候，請(qǐng)你讀讀《楓葉船》吧！
寫(xiě)到這里，讓我再把《楓葉船》中那首美麗的小詩(shī)輕輕吟誦：
船兒遠(yuǎn)航了，遠(yuǎn)航了，
樹(shù)一面漂亮的帆！
那邊有森林和草地，
還有小溪在歡淌，
燕雀和松鼠一起在枝頭跳舞，
每一片葉子都會(huì)彈唱――。
童話一樣的對(duì)岸!
馱著我的夢(mèng)，
裝著我的歌，
船兒在飛馳，飛馳！
楓葉船的讀后感篇十五
這個(gè)周末，我讀了一本書(shū)，名為《楓葉船》，這是一本內(nèi)容精彩的書(shū)籍，它時(shí)而讓你為書(shū)中的人傷心，時(shí)而讓你為書(shū)中的人高興；時(shí)而讓你淚流滿面，時(shí)而讓你不逗自樂(lè)。它表達(dá)了我們中國(guó)孩子的內(nèi)心。
《楓葉船》的作者是曹文軒，他是著名作家，出版了許多兒童小說(shuō)。《楓葉船》這本書(shū)的書(shū)名也是有一個(gè)故事在里面：從前有一個(gè)小男孩叫石磊。石磊從小就生活在舅父家，14歲的他有一次和舅父打吵一架后，在自己唯一覺(jué)得美好的河邊，做了一只楓葉為帆的小船，把它放入了水中，一時(shí)間，靈感大增，寫(xiě)下了一首詩(shī)，詩(shī)登上了報(bào)，可老師、大人都不相信他，成了人們眼中的壞孩子，同學(xué)羞辱他，老師冤枉他，最后終于崩潰了，被迫承認(rèn)是從書(shū)中“偷”來(lái)的。從此這件事在他心中留下了一條抹不去的傷痕。
讀完了，我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，發(fā)自內(nèi)心的為石磊感到難過(guò)。
人的潛力的是無(wú)限的，不能用平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)斷定以后的表現(xiàn)，凡事都有可能說(shuō)不定他進(jìn)步了，或者突發(fā)靈感。所以，不應(yīng)該用傳統(tǒng)的思想來(lái)衡量人，即使對(duì)方是小孩。
楓葉船的讀后感篇十六
前幾天，我看了《楓葉船》的第一篇。楓葉船這本書(shū)非常的好看，第一片主要說(shuō)了一個(gè)故事中的主人公石磊，他從小就隨著、跟著舅父、舅母生活。舅母的白眼，寄人籬下的生活呀！或者是天空中的一絲游云呀、就會(huì)現(xiàn)在這無(wú)邊無(wú)際的癡迷的幻想。
他經(jīng)常的靜靜的一個(gè)人坐在河邊上，常常把對(duì)岸畫(huà)成一個(gè)燦爛的輝煌而鮮明的一個(gè)神秘的童話的世界。我覺(jué)得方老師應(yīng)該要相信石磊同學(xué)說(shuō)的話，那現(xiàn)在他說(shuō)不定已經(jīng)成為了一個(gè)偉大的、有創(chuàng)造力的一位詩(shī)人呢，方老師應(yīng)該要多給石磊一些關(guān)心、信任和鼓勵(lì)，還要指導(dǎo)他，讓他多多鍛煉一下自己的寫(xiě)作能力。
讀到了這里，我覺(jué)得他的.舅母欺凌到了一個(gè)小孩的身上。
我覺(jué)得石磊他以后應(yīng)該是一位有著創(chuàng)作能力和想象力豐富的詩(shī)歌作家。因?yàn)槭谒吘够撕艽蟮男乃疾啪幊隽藯魅~出這首詩(shī)，這首詩(shī)也非常的好！
我們今后要向石磊同學(xué)學(xué)習(xí)，也要編出許許多多的更美好的詩(shī)！
楓葉船的讀后感篇十七
最令我感動(dòng)的是《楓葉船》，故事中的主人公石磊，從小隨舅父生活，舅母的白眼，寄人籬下的生活，常常使他獨(dú)自一人坐在河邊上、小路旁，望著眼前的一朵野花，一只羔羊，一片落葉，或天空中的一絲游云，陷入無(wú)邊無(wú)際的癡迷的幻想。他靜靜地坐在河邊上，常常把對(duì)岸勾畫(huà)成一個(gè)燦爛輝煌而鮮艷欲滴的童話世界。那天他就一直坐在河邊上，用刀子把一個(gè)樹(shù)根刻成一艘小小的木船，并用枝條樹(shù)了一根桅桿，毫不猶豫的選擇了一片火紅的楓葉做船帆。因?yàn)檫@是一個(gè)內(nèi)心寒冷的孩子正需要的溫暖而熱烈的色彩。
就在這一瞬間，一首小詩(shī)從石磊那尚未成熟的胸間涌出來(lái)，它的名字叫“楓葉船”。然而，方老師卻不相信這首詩(shī)是他寫(xiě)的。石磊只覺(jué)得自己委屈、傷心、可憐。后來(lái)他離開(kāi)了這所學(xué)校，再后來(lái)，方磊成了一名醫(yī)生，我想，老師的言行對(duì)于孩子是多么重要啊，不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)熄滅孩子理想的火花。假若當(dāng)時(shí)方老師相信方磊，并給與他鼓勵(lì)指導(dǎo)的話，他可能會(huì)成為一名詩(shī)人。讀到這里，我感慨萬(wàn)千。這件事，落在當(dāng)年一個(gè)沒(méi)有父親，受到舅母欺凌的十四歲孩子身上，留給他心靈的創(chuàng)傷確實(shí)過(guò)于深重了?？上驳氖牵嚼跊](méi)有心灰意冷，自暴自棄，而是盡力鼓起生命之船的風(fēng)帆。是的，大地在，太陽(yáng)在，江河日夜長(zhǎng)流，何必消沉。人生沒(méi)有平坦的大道，有的只是一路的風(fēng)雨與挫折。命運(yùn)又是公平的，他在堵塞一條道路的同時(shí)，常常會(huì)留下另一條。只要我們?cè)谟龅嚼щy時(shí)善于發(fā)現(xiàn)，樂(lè)觀積極，就一定會(huì)找到命運(yùn)留下的那條道路。
當(dāng)命運(yùn)對(duì)你不公時(shí)，你要鼓起抗?fàn)幍挠職?。?dāng)命運(yùn)對(duì)你厚愛(ài)有加時(shí)，你應(yīng)懂得珍惜……成功的關(guān)鍵不在于命運(yùn)，而在于你自己，在于你自己是否奮斗不止。朋友，當(dāng)你慨嘆命運(yùn)不公的時(shí)候，請(qǐng)你讀讀《楓葉船》吧！
楓葉船的讀后感篇一
我讀了這樣一本書(shū)，它的名字叫《楓葉船》，講述了師生間的誤會(huì)，親人的離去及懵懂的情感。
看完這個(gè)故事，我哭了一晚上，第二天我的眼睛都腫成了核桃眼，為什么？老師就不能給他一個(gè)信任？為什么？人們總是要帶著有色眼鏡去看別人？一個(gè)孩子心靈深處剛剛萌生的對(duì)未來(lái)和前途的自信心就這樣被摧毀了，充滿幻想的嫩翅也折斷了，畢竟他還是個(gè)孩子，正在成長(zhǎng)之中，心靈還很脆弱。一旦受傷會(huì)心灰意冷、自暴自棄，留給他的傷痛，也許會(huì)改變他的.整個(gè)人生。
船兒遠(yuǎn)航了，遠(yuǎn)航了，
豎一面漂亮的帆！那邊有森林有草地，
還有小溪在歡淌。
燕雀和松鼠一起在枝頭跳舞，
每一片葉子都會(huì)彈唱――。
童話一樣的對(duì)岸！
馱著我的夢(mèng)，
裝著我的歌，
船兒在飛馳，飛馳！
噢，風(fēng)！噢，河水！
你靜靜點(diǎn)，靜靜點(diǎn)，好嗎？
千萬(wàn)別把它碰翻！
小紅帆，小紅帆，
我心中的小紅帆！
當(dāng)我再讀起這首詩(shī)，我的心還會(huì)流淚。
山西長(zhǎng)治實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)五年級(jí):靳李一丹。
楓葉船的讀后感篇二
這次我讀了一篇叫《楓葉船》的文章，這篇文章是以書(shū)信的模式寫(xiě)的，這里的主人工石磊十四歲竟然寫(xiě)出了一首詩(shī)，無(wú)論是老師、同學(xué)、家長(zhǎng)都不敢相信是他自己寫(xiě)的，但老師看過(guò)這封信一定會(huì)相信是他寫(xiě)的。
他從小開(kāi)始就沒(méi)有父親，媽媽也在他出生不久，獨(dú)自一人到漠漠荒原上去了。他喜歡看書(shū)，沒(méi)到五年級(jí)就把他舅舅書(shū)架上的書(shū)看了三遍，產(chǎn)生了一個(gè)膽大的念頭當(dāng)詩(shī)人，他就在家里到處亂畫(huà)。他也喜歡在城市的南面的河邊她向往到對(duì)岸的童話世界里去，有一天，他做了一艘小船，毫不猶豫地選了一面楓葉做了船帆，這是一首小詩(shī)從胸口涌出。翌日他把這首詩(shī)抄在一張紙上，他把這首詩(shī)裝在信里，猜到郵筒里。半個(gè)月后報(bào)紙將這首是發(fā)表了。之后他經(jīng)過(guò)了老師的多次訓(xùn)言，撒謊說(shuō)這是他偷的。在以后成了一名醫(yī)生。
老師們的話是多么重要呀！如果一名老師的話讓這一名學(xué)生傷心、委屈，那么孩子沒(méi)有了自尊心那這個(gè)孩子將來(lái)會(huì)有多大出息。
是啊！太陽(yáng)在、大地在，當(dāng)你遇到困難時(shí)一定要拿起勇氣去面對(duì)它、挑戰(zhàn)它····成功是有勇氣的人，讓我們拿起勇氣去挑戰(zhàn)困難吧！
寫(xiě)到這里，讓我們輕輕的再來(lái)朗讀一遍這首詩(shī)吧：
船兒遠(yuǎn)航了，遠(yuǎn)航了，
樹(shù)一面漂亮的帆！
那邊有森林和草地，
還有小溪在歡淌，
燕雀和松鼠一起在枝頭跳舞，
每一片葉子都會(huì)彈唱——。
童話一樣的對(duì)岸！
馱著我的夢(mèng)，
裝著我的歌，
船兒在飛馳，飛馳！
楓葉船的讀后感篇三
一旦受傷會(huì)心灰意冷、自暴自棄，留給他的傷痛，也許會(huì)改變他的整個(gè)人生。
船兒遠(yuǎn)航了，遠(yuǎn)航了，豎一面漂亮的帆！那邊有森林有草地，還有小溪在歡淌。
燕雀和松鼠一起在枝頭跳舞，每一片葉子都會(huì)彈唱——童話一樣的對(duì)岸！
馱著我的夢(mèng)，裝著我的歌，船兒在飛馳，飛馳！
噢，風(fēng)！噢，河水！
你靜靜點(diǎn)，靜靜點(diǎn)，好嗎？
千萬(wàn)別把它碰翻！
小紅帆，小紅帆，我心中的小紅帆！
當(dāng)我再讀起這首詩(shī)，我的心還會(huì)流淚。
楓葉船的讀后感篇四
《楓葉船》是《曹文軒經(jīng)典美文分級(jí)悅讀》叢書(shū)其中的一本。一拿到這本圖文并茂的書(shū)，我的眼球就被深深地“吸引”了過(guò)來(lái)，這本書(shū)使我癡迷到了忘我的境界，仿佛這個(gè)世界上只有我和書(shū)。
我被書(shū)中的故事震撼著??????。
讀到這兒，我感慨萬(wàn)千，我為石磊而感到惋惜，到底是什么導(dǎo)致這個(gè)孩子心靈的傷痛？我知道，這傷痛是源于一個(gè)班主任對(duì)他不信任的結(jié)果！如果當(dāng)時(shí)老師給予他鼓勵(lì)和贊賞，說(shuō)不定，現(xiàn)在石磊已經(jīng)成了一位家喻戶曉的大詩(shī)人！
在為石磊痛心、惋惜的同時(shí)，我想到了我是多么的幸運(yùn)。因?yàn)槲矣龅搅艘晃缓苡蟹椒ǖ暮美蠋煛?BR> 記得在三年級(jí)剛開(kāi)始寫(xiě)作文的時(shí)候，只要一提寫(xiě)作文，我就頭疼。我的班主任宋老師告訴我要想寫(xiě)好作文就要多看書(shū)，多觀察、勤動(dòng)筆，聽(tīng)著老師的話語(yǔ)，我豁然開(kāi)朗。接下來(lái)，宋老師鼓勵(lì)我開(kāi)通校訊通博客，從此，我堅(jiān)持一個(gè)星期寫(xiě)兩篇作文，宋老師經(jīng)常光臨我的博客小家，對(duì)我的每一篇作文都給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，在班里，宋老師經(jīng)常把我的作文當(dāng)作范文讀給同學(xué)們聽(tīng)，我還被同學(xué)們稱為“小作家”。老師的鼓勵(lì)和贊賞讓我信心倍增，使我的寫(xiě)作興趣越來(lái)越高，現(xiàn)在，我的博客小家經(jīng)營(yíng)得越來(lái)越紅火了，我真是看在眼里，喜在心里。
鼓勵(lì)，懷疑，這兩個(gè)舉動(dòng)會(huì)有不同的結(jié)果：鼓勵(lì)，會(huì)讓一個(gè)人走向成功；懷疑，會(huì)讓一個(gè)人的心靈受到創(chuàng)傷。所以，我希望世界上的每一個(gè)人都能以溫暖的心去鼓勵(lì)、贊賞他人，讓每一個(gè)人邁著輕松地步伐走向成功！
楓葉船的讀后感篇五
我讀了這樣一本書(shū)，它的名字叫《楓葉船》，講述了師生間的誤會(huì)，親人的離去及懵懂的情感。
是要帶著有色眼鏡去看別人？一個(gè)孩子心靈深處剛剛萌生的對(duì)未來(lái)和前途的自信心就這樣被摧毀了，充滿幻想的嫩翅也折斷了，畢竟他還是個(gè)孩子，正在成長(zhǎng)之中，心靈還很脆弱。一旦受傷會(huì)心灰意冷、自暴自棄，留給他的傷痛，也許會(huì)改變他的整個(gè)人生。
船兒遠(yuǎn)航了，遠(yuǎn)航了，
豎一面漂亮的帆！那邊有森林有草地，
還有小溪在歡淌。
燕雀和松鼠一起在枝頭跳舞，
每一片葉子都會(huì)彈唱——。
童話一樣的對(duì)岸！
馱著我的夢(mèng)，
裝著我的歌，
船兒在飛馳，飛馳！
噢，風(fēng)！噢，河水！
你靜靜點(diǎn)，靜靜點(diǎn)，好嗎？
千萬(wàn)別把它碰翻！
小紅帆，小紅帆，
我心中的小紅帆！
當(dāng)我再讀起這首詩(shī)，我的心還會(huì)流淚。
楓葉船的讀后感篇六
一直在這樣的疑問(wèn)：當(dāng)災(zāi)難降臨時(shí)，我究竟會(huì)不會(huì)倒下？暑假期間，我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《楓葉船》，書(shū)的作者是一個(gè)名叫――曹文軒的著名作家，就是這本好書(shū)解決了我的疑問(wèn)。
《楓葉船》中包含了5個(gè)小故事，分別是――《楓葉船》、《再見(jiàn)了，我的小星星》、《守夜》、《太陽(yáng)熄滅了》、《藍(lán)花》這5個(gè)。其中我最喜歡《太陽(yáng)熄滅了》這個(gè)故事。
《太陽(yáng)熄滅了》的主人公是一個(gè)小女孩，她叫“雅妮”，故事開(kāi)頭寫(xiě)了雅妮的媽媽生了重病，之后，因病去世。雅妮的媽媽去世后，她的爸爸一度消極，因?yàn)檠拍萏?，被鄰居杜大嬸收養(yǎng)后搬了家，最后他爸爸覺(jué)悟了，而雅妮也不生爸爸的氣了，杜大嬸把雅妮還給了她的爸爸。
這個(gè)故事讓我明白了親情無(wú)敵，也更讓我深深地感悟到，在漫長(zhǎng)的人生旅途中，并不是一帆風(fēng)順的，會(huì)經(jīng)歷各種各樣的磨難，當(dāng)命運(yùn)對(duì)你不公時(shí)，你要鼓起抗?fàn)幍挠職?。?dāng)命運(yùn)對(duì)你厚愛(ài)有加時(shí)，你應(yīng)懂得珍惜……成功的關(guān)鍵不在于命運(yùn)，而在于你自己，在于你自己是否奮斗不止。
讀完了《太陽(yáng)熄滅了》，我也疑惑過(guò)：太陽(yáng)真的會(huì)熄滅嗎？不，太陽(yáng)并不會(huì)熄滅。就算太陽(yáng)下山了，可明天的太陽(yáng)依舊燦爛；就算太陽(yáng)被烏云遮住了，大雨過(guò)后彩虹會(huì)拖至太陽(yáng)而起。我要所有的朋友，當(dāng)你慨嘆命運(yùn)不公的時(shí)候，請(qǐng)你讀讀《楓葉船》吧！
楓葉船的讀后感篇七
第一篇中方老師沒(méi)相信石磊，傷害石磊的心靈。告訴我要學(xué)會(huì)判斷事物真假，不能輕意相信他人的話。要自己深入探索，才能到真正的答案。
第二篇中從遠(yuǎn)方來(lái)的雅姐讓小星筐懂事了許多，雅姐也發(fā)現(xiàn)了星星身上的好多優(yōu)點(diǎn)。他們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的'眼睛。
第三篇大鴨和小鴨在奶奶已死時(shí)心是非常懊悔，應(yīng)該在奶奶活著時(shí)多做些活兒。告訴我們不要等自己長(zhǎng)大，父母衰老死去時(shí)才想到去報(bào)答他們。
第四篇媽媽去世后，雅妮長(zhǎng)大了許多，能自理了。說(shuō)明父母過(guò)度寵愛(ài)孩子，孩孑就永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。
第五篇銀嬌奶奶最后哭雖然不有，但我覺(jué)得沒(méi)人會(huì)怪她，因?yàn)樗膫氖钦鎸?shí)的。
楓葉船的讀后感篇八
一旦受傷會(huì)心灰意冷、自暴自棄，留給他的傷痛，也許會(huì)改變他的整個(gè)人生。
船兒遠(yuǎn)航了，遠(yuǎn)航了，
豎一面漂亮的帆！那邊有森林有草地，
還有小溪在歡淌。
燕雀和松鼠一起在枝頭跳舞，
每一片葉子都會(huì)彈唱——。
童話一樣的對(duì)岸！
馱著我的夢(mèng)，
裝著我的歌，
船兒在飛馳，飛馳！
噢，風(fēng)！噢，河水！
你靜靜點(diǎn)，靜靜點(diǎn)，好嗎？
千萬(wàn)別把它碰翻！
小紅帆，小紅帆，
我心中的小紅帆！
當(dāng)我再讀起這首詩(shī)，我的心還會(huì)流淚。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
楓葉船的讀后感篇九
《獨(dú)船》是《天使在人間》里的一篇文章，這個(gè)故事深深感動(dòng)了我?！短焓乖谌碎g》一本名家作品選小說(shuō)卷，我買(mǎi)的是美繪版，插圖很精美，里面的文章的文筆也很優(yōu)美，很多值得我們累積下來(lái)的好詞好句。
愛(ài)心的人，把更多殘暴的'人變成有愛(ài)心的人。一群有愛(ài)心的人在散播愛(ài)心，只需要時(shí)間，讓他們把全世界的愛(ài)心燈都點(diǎn)亮！中秋節(jié)即將到來(lái)，讓我們手里都點(diǎn)一盞燈，在心里都點(diǎn)一盞愛(ài)心燈。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
楓葉船的讀后感篇十
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，它能使我們得到豐富的知識(shí)。下面我就講講《楓葉船》的讀后感。
《楓葉船》中包含了5個(gè)小故事，其中我最喜歡《太陽(yáng)熄滅了》這個(gè)故事。
《太陽(yáng)熄滅了》的主人公是一個(gè)小女孩，她叫：雅妮，故事開(kāi)頭寫(xiě)了雅妮的媽媽生了重病，之后，因病去世。雅妮的媽媽去世后，她的爸爸一度消極，因?yàn)檠拍萏?，被鄰居杜大嬸收養(yǎng)后搬了家，最后他爸爸覺(jué)悟了，而雅妮也不生爸爸的氣了，杜大嬸把雅妮還給了她的爸爸。
這個(gè)故事讓我明白了親情無(wú)敵，也更讓我深深地感悟到，在漫長(zhǎng)的人生旅途中，并不是一帆風(fēng)順的，會(huì)經(jīng)歷各種各樣的磨難，當(dāng)命運(yùn)對(duì)你不公時(shí)，你要鼓起抗?fàn)幍挠職?。?dāng)命運(yùn)對(duì)你厚愛(ài)有加時(shí)，你應(yīng)懂得珍惜……成功的關(guān)鍵不在于命運(yùn)，而在于你自己，在于你自己是否奮斗不止。
讀完了《太陽(yáng)熄滅了》。
我也疑惑過(guò)：太陽(yáng)真的會(huì)熄滅嗎？不，太陽(yáng)并不會(huì)熄滅。就算太陽(yáng)下山了，可明天的太陽(yáng)依舊燦爛；就算太陽(yáng)被烏云遮住了，大雨過(guò)后彩虹會(huì)拖至太陽(yáng)而起。所以，我們不要被困難所打倒。
楓葉船的讀后感篇十一
假期里，我讀了《楓葉船》這本書(shū)，給我感觸頗深。這本書(shū)講述的是5個(gè)不同的故事，述說(shuō)了師生間的誤會(huì)，親人的離去以及懵懂的情感等，最讓我記憶猶新的還是第一章《楓葉船》。
故事中的主人公石磊是一個(gè)出身卑微的人，他從小失去了父母，內(nèi)心很孤單，他被寄養(yǎng)在舅媽家里，周?chē)暮⒆佣计圬?fù)他。但他喜歡詩(shī)歌，有一天坐在河邊，他看見(jiàn)了美麗的景色，觸景生情，寫(xiě)下了“楓葉船”這首詩(shī)歌，沒(méi)想到這首詩(shī)居然在報(bào)紙上發(fā)表了。正當(dāng)他很興奮的時(shí)候，老師和周?chē)娜硕紤岩蛇@首詩(shī)是他抄的，在老師的逼問(wèn)、追查下，他忍著淚，不得已向老師承認(rèn)。石磊只覺(jué)得自己委屈、傷心、可憐。后來(lái)他離開(kāi)了這所學(xué)校，再后來(lái)，石磊成了一名醫(yī)生。我想，老師的言行對(duì)于孩子是多么重要啊，不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)熄滅孩子理想的火花。假若當(dāng)時(shí)方老師相信方磊，并給與他鼓勵(lì)指導(dǎo)的話，他可能會(huì)成為一名詩(shī)人，因?yàn)樗麗?ài)幻想，他有夢(mèng)想。
也許命運(yùn)對(duì)石磊不夠公平，總是拿他開(kāi)玩笑，但所幸的是石磊并沒(méi)有受到命運(yùn)的捉弄，最終他還是鼓起了生命之船的風(fēng)帆，成為了一名醫(yī)生。這令我十分佩服。有的人，他的一生可能會(huì)一帆風(fēng)順，而有的人，可能會(huì)經(jīng)歷一路的風(fēng)雨與挫折，只要我們?cè)谟龅嚼щy時(shí)善于發(fā)現(xiàn)，樂(lè)觀積極，就一定會(huì)找到命運(yùn)留下的那條道路。我相信命運(yùn)對(duì)每個(gè)人都是公平的，經(jīng)歷了風(fēng)雨，才能見(jiàn)到美麗的彩虹。
朋友，別讓我們成為命運(yùn)的奴隸，而成為他的主人吧！當(dāng)命運(yùn)對(duì)我們厚愛(ài)有加時(shí)，我們應(yīng)該好好珍惜；當(dāng)命運(yùn)對(duì)我們不公時(shí)，我們要鼓起抗?fàn)幍挠職?，向著成功努力奮斗吧！
楓葉船的讀后感篇十二
這幾天，我讀了《楓葉船》，讀了這篇文章我有許多感觸。
這本書(shū)主要講了一個(gè)叫石磊的孩子，他失去了父母，他內(nèi)心很孤單，他被寄養(yǎng)在舅媽家里，周?chē)暮⒆佣计圬?fù)他，他喜歡詩(shī)歌。有一天坐在河邊，看見(jiàn)了美麗的景色，觸景生情，寫(xiě)下了紅帆這首詩(shī)歌，這首是被發(fā)表在報(bào)紙上，可是老師，家人都不相信是他寫(xiě)出的，認(rèn)為是他抄的。逼著他說(shuō)詩(shī)是他偷的，他受不了，他轉(zhuǎn)走了。長(zhǎng)大了他做了醫(yī)生，人們不理解，結(jié)果方老師來(lái)看病，她已經(jīng)老了，此時(shí)的石磊多想拉著她的手說(shuō)：方老師，是我??！我明白了在生活中要相信別人，鼓勵(lì)他做好每一件事！最后，我們?cè)趦?yōu)美的朗讀這一首優(yōu)美的紅帆。船兒遠(yuǎn)航了，遠(yuǎn)航了，豎一面漂亮的帆！那邊有森林和草地，還有小溪在流淌，燕雀的松鼠一起在枝頭跳舞，每一片葉子都會(huì)彈唱――童話一樣的對(duì)岸！馱著我的夢(mèng)，()裝著我的歌，船兒在飛馳，飛馳！噢，風(fēng)！噢，河水！你靜靜點(diǎn)，靜靜點(diǎn)，好嗎？千萬(wàn)別把它撞翻！小紅帆，小紅帆，我心中的小紅帆！
楓葉船的讀后感篇十三
楓葉船。
讀后感。
這個(gè)周末，我讀了一本書(shū)，名為《楓葉船》，這是一本內(nèi)容精彩的書(shū)籍，它時(shí)而讓你為書(shū)中的人傷心，時(shí)而讓你為書(shū)中的人高興；時(shí)而讓你淚流滿面，時(shí)而讓你不逗自樂(lè)。它表達(dá)了我們中國(guó)孩子的內(nèi)心。
《楓葉船》的作者是曹文軒，他是著名作家，出版了許多兒童小說(shuō)?！稐魅~船》這本書(shū)的書(shū)名也是有一個(gè)故事在里面：從前有一個(gè)小男孩叫石磊。石磊從小就生活在舅父家，14歲的他有一次和舅父打吵一架后，在自己唯一覺(jué)得美好的河邊，做了一只楓葉為帆的小船，把它放入了水中，一時(shí)間，靈感大增，寫(xiě)下了一首詩(shī)，詩(shī)登上了報(bào)，可老師、大人都不相信他，成了人們眼中的壞孩子，同學(xué)羞辱他，老師冤枉他，最后終于崩潰了，被迫承認(rèn)是從書(shū)中“偷”來(lái)的。從此這件事在他心中留下了一條抹不去的傷痕。
讀完了，我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，發(fā)自內(nèi)心的為石磊感到難過(guò)。
人的潛力的是無(wú)限的，不能用平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)斷定以后的表現(xiàn)，凡事都有可能說(shuō)不定他進(jìn)步了，或者突發(fā)靈感。所以，不應(yīng)該用傳統(tǒng)的思想來(lái)衡量人，即使對(duì)方是小孩。
楓葉船的讀后感篇十四
星期天，我又讀完了一篇文章，名字叫做“守夜”。這篇文章對(duì)我的印象也很深，就讓我給你講一講故事的內(nèi)容。
故事講的是主人公雅尼的媽媽死了，她的爸爸就提不起精神，每天不是守在墳邊，就是去喝酒，雅尼只好自己做飯吃，照顧爸爸，她的爸爸有時(shí)想起她，就會(huì)給雅尼買(mǎi)許多的的衣服、玩具、零食作為補(bǔ)償。
后來(lái)，她爸爸對(duì)他的照顧越來(lái)越少。雅尼甚至不去上學(xué)，達(dá)達(dá)知道后就一直在雅尼家的門(mén)口，后來(lái)達(dá)達(dá)的媽媽知道的，也勸雅尼開(kāi)門(mén)，后來(lái)全班的同學(xué)和老師都來(lái)勸雅尼。然后雅尼的爸爸回來(lái)了，說(shuō)要帶雅尼去郊外玩，再后來(lái)打打就把雅尼接到他們家生活，達(dá)達(dá)把雅尼當(dāng)做自己的親妹妹一樣。然后達(dá)達(dá)他們搬家了，雅尼也走了，到心的地方生活，后來(lái)雅尼和達(dá)達(dá)一起去爬雪山，雅尼發(fā)現(xiàn)爸爸在雪山畫(huà)畫(huà)，回來(lái)后就不說(shuō)話，和變了一個(gè)人一樣。
后來(lái)，爸爸終于下定決心要把雅尼接回去生活。最后，雅尼還是和爸爸離開(kāi)了。
這個(gè)故事告訴我們一定要珍惜自己的親人。
---------------。
最令我感動(dòng)的是《楓葉船》。故事中的主人公石磊，從小隨舅父生活，舅母的白眼，寄人籬下的生活，常常使他獨(dú)自一人坐在河邊上、小路旁，望著眼前的一朵野花，一只羔羊，一片落葉，或天空中的一絲游云，陷入無(wú)邊無(wú)際的癡迷的幻想。
他靜靜地坐在河邊上，常常把對(duì)岸勾畫(huà)成一個(gè)燦爛輝煌而鮮艷欲滴的童話世界。那天他就一直坐在河邊上，用刀子把一個(gè)樹(shù)根刻成一艘小小的木船，并用枝條樹(shù)了一根桅桿，毫不猶豫的選擇了一片火紅的楓葉做船帆。因?yàn)檫@是一個(gè)內(nèi)心寒冷的孩子正需要的溫暖而熱烈的色彩。就在這一瞬間，一首小詩(shī)從石磊那尚未成熟的胸間涌出來(lái)，它的名字叫“楓葉船”。然而，方老師卻不相信這首詩(shī)是他寫(xiě)的。石磊只覺(jué)得自己委屈、傷心、可憐。后來(lái)他離開(kāi)了這所學(xué)校，再后來(lái)，方磊成了一名醫(yī)生。我想，老師的言行對(duì)于孩子是多么重要啊，不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)熄滅孩子理想的火花。假若當(dāng)時(shí)方老師相信方磊，并給與他鼓勵(lì)指導(dǎo)的話，他可能會(huì)成為一名詩(shī)人。
讀到這里，我感慨萬(wàn)千。這件事，落在當(dāng)年一個(gè)沒(méi)有父親，受到舅母欺凌的十四歲孩子身上，留給他心靈的創(chuàng)傷確實(shí)過(guò)于深重了?？上驳氖牵嚼跊](méi)有心灰意冷，自暴自棄，而是盡力鼓起生命之船的.風(fēng)帆。
是的，大地在，太陽(yáng)在，江河日夜長(zhǎng)流，何必消沉。人生沒(méi)有平坦的大道，有的只是一路的風(fēng)雨與挫折。命運(yùn)又是公平的，他在堵塞一條道路的同時(shí)，常常會(huì)留下另一條。只要我們?cè)谟龅嚼щy時(shí)善于發(fā)現(xiàn)，樂(lè)觀積極，就一定會(huì)找到命運(yùn)留下的那條道路。
當(dāng)命運(yùn)對(duì)你不公時(shí)，你要鼓起抗?fàn)幍挠職?。?dāng)命運(yùn)對(duì)你厚愛(ài)有加時(shí)，你應(yīng)懂得珍惜……成功的關(guān)鍵不在于命運(yùn)，而在于你自己，在于你自己是否奮斗不止。朋友，當(dāng)你慨嘆命運(yùn)不公的時(shí)候，請(qǐng)你讀讀《楓葉船》吧！
寫(xiě)到這里，讓我再把《楓葉船》中那首美麗的小詩(shī)輕輕吟誦：
船兒遠(yuǎn)航了，遠(yuǎn)航了，
樹(shù)一面漂亮的帆！
那邊有森林和草地，
還有小溪在歡淌，
燕雀和松鼠一起在枝頭跳舞，
每一片葉子都會(huì)彈唱――。
童話一樣的對(duì)岸!
馱著我的夢(mèng)，
裝著我的歌，
船兒在飛馳，飛馳！
楓葉船的讀后感篇十五
這個(gè)周末，我讀了一本書(shū)，名為《楓葉船》，這是一本內(nèi)容精彩的書(shū)籍，它時(shí)而讓你為書(shū)中的人傷心，時(shí)而讓你為書(shū)中的人高興；時(shí)而讓你淚流滿面，時(shí)而讓你不逗自樂(lè)。它表達(dá)了我們中國(guó)孩子的內(nèi)心。
《楓葉船》的作者是曹文軒，他是著名作家，出版了許多兒童小說(shuō)。《楓葉船》這本書(shū)的書(shū)名也是有一個(gè)故事在里面：從前有一個(gè)小男孩叫石磊。石磊從小就生活在舅父家，14歲的他有一次和舅父打吵一架后，在自己唯一覺(jué)得美好的河邊，做了一只楓葉為帆的小船，把它放入了水中，一時(shí)間，靈感大增，寫(xiě)下了一首詩(shī)，詩(shī)登上了報(bào)，可老師、大人都不相信他，成了人們眼中的壞孩子，同學(xué)羞辱他，老師冤枉他，最后終于崩潰了，被迫承認(rèn)是從書(shū)中“偷”來(lái)的。從此這件事在他心中留下了一條抹不去的傷痕。
讀完了，我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，發(fā)自內(nèi)心的為石磊感到難過(guò)。
人的潛力的是無(wú)限的，不能用平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)斷定以后的表現(xiàn)，凡事都有可能說(shuō)不定他進(jìn)步了，或者突發(fā)靈感。所以，不應(yīng)該用傳統(tǒng)的思想來(lái)衡量人，即使對(duì)方是小孩。
楓葉船的讀后感篇十六
前幾天，我看了《楓葉船》的第一篇。楓葉船這本書(shū)非常的好看，第一片主要說(shuō)了一個(gè)故事中的主人公石磊，他從小就隨著、跟著舅父、舅母生活。舅母的白眼，寄人籬下的生活呀！或者是天空中的一絲游云呀、就會(huì)現(xiàn)在這無(wú)邊無(wú)際的癡迷的幻想。
他經(jīng)常的靜靜的一個(gè)人坐在河邊上，常常把對(duì)岸畫(huà)成一個(gè)燦爛的輝煌而鮮明的一個(gè)神秘的童話的世界。我覺(jué)得方老師應(yīng)該要相信石磊同學(xué)說(shuō)的話，那現(xiàn)在他說(shuō)不定已經(jīng)成為了一個(gè)偉大的、有創(chuàng)造力的一位詩(shī)人呢，方老師應(yīng)該要多給石磊一些關(guān)心、信任和鼓勵(lì)，還要指導(dǎo)他，讓他多多鍛煉一下自己的寫(xiě)作能力。
讀到了這里，我覺(jué)得他的.舅母欺凌到了一個(gè)小孩的身上。
我覺(jué)得石磊他以后應(yīng)該是一位有著創(chuàng)作能力和想象力豐富的詩(shī)歌作家。因?yàn)槭谒吘够撕艽蟮男乃疾啪幊隽藯魅~出這首詩(shī)，這首詩(shī)也非常的好！
我們今后要向石磊同學(xué)學(xué)習(xí)，也要編出許許多多的更美好的詩(shī)！
楓葉船的讀后感篇十七
最令我感動(dòng)的是《楓葉船》，故事中的主人公石磊，從小隨舅父生活，舅母的白眼，寄人籬下的生活，常常使他獨(dú)自一人坐在河邊上、小路旁，望著眼前的一朵野花，一只羔羊，一片落葉，或天空中的一絲游云，陷入無(wú)邊無(wú)際的癡迷的幻想。他靜靜地坐在河邊上，常常把對(duì)岸勾畫(huà)成一個(gè)燦爛輝煌而鮮艷欲滴的童話世界。那天他就一直坐在河邊上，用刀子把一個(gè)樹(shù)根刻成一艘小小的木船，并用枝條樹(shù)了一根桅桿，毫不猶豫的選擇了一片火紅的楓葉做船帆。因?yàn)檫@是一個(gè)內(nèi)心寒冷的孩子正需要的溫暖而熱烈的色彩。
就在這一瞬間，一首小詩(shī)從石磊那尚未成熟的胸間涌出來(lái)，它的名字叫“楓葉船”。然而，方老師卻不相信這首詩(shī)是他寫(xiě)的。石磊只覺(jué)得自己委屈、傷心、可憐。后來(lái)他離開(kāi)了這所學(xué)校，再后來(lái)，方磊成了一名醫(yī)生，我想，老師的言行對(duì)于孩子是多么重要啊，不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)熄滅孩子理想的火花。假若當(dāng)時(shí)方老師相信方磊，并給與他鼓勵(lì)指導(dǎo)的話，他可能會(huì)成為一名詩(shī)人。讀到這里，我感慨萬(wàn)千。這件事，落在當(dāng)年一個(gè)沒(méi)有父親，受到舅母欺凌的十四歲孩子身上，留給他心靈的創(chuàng)傷確實(shí)過(guò)于深重了?？上驳氖牵嚼跊](méi)有心灰意冷，自暴自棄，而是盡力鼓起生命之船的風(fēng)帆。是的，大地在，太陽(yáng)在，江河日夜長(zhǎng)流，何必消沉。人生沒(méi)有平坦的大道，有的只是一路的風(fēng)雨與挫折。命運(yùn)又是公平的，他在堵塞一條道路的同時(shí)，常常會(huì)留下另一條。只要我們?cè)谟龅嚼щy時(shí)善于發(fā)現(xiàn)，樂(lè)觀積極，就一定會(huì)找到命運(yùn)留下的那條道路。
當(dāng)命運(yùn)對(duì)你不公時(shí)，你要鼓起抗?fàn)幍挠職?。?dāng)命運(yùn)對(duì)你厚愛(ài)有加時(shí)，你應(yīng)懂得珍惜……成功的關(guān)鍵不在于命運(yùn)，而在于你自己，在于你自己是否奮斗不止。朋友，當(dāng)你慨嘆命運(yùn)不公的時(shí)候，請(qǐng)你讀讀《楓葉船》吧！