全面觀(guān)察如何提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，成為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者？這些范文中的個(gè)案和案例可以幫助你更具體地理解總結(jié)的寫(xiě)作要點(diǎn)。
旅游管理專(zhuān)業(yè)本科論文篇一
本文結(jié)合地方院校旅游管理與服務(wù)教育專(zhuān)業(yè)在應(yīng)用轉(zhuǎn)型中面臨的實(shí)際問(wèn)題，對(duì)湖北師范大學(xué)旅游管理與服務(wù)教育專(zhuān)業(yè)現(xiàn)行的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行梳理，并從準(zhǔn)確定位、人才培養(yǎng)方案與課程模塊、培養(yǎng)機(jī)制等方面提出相應(yīng)的建議與對(duì)策，重新構(gòu)建人才培養(yǎng)模式，支撐地方院校旅游管理與服務(wù)教育專(zhuān)業(yè)應(yīng)用轉(zhuǎn)型。
湖北師范大學(xué)旅游管理與服務(wù)教育專(zhuān)業(yè)以中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)思想，培養(yǎng)具有系統(tǒng)而扎實(shí)的旅游管理與服務(wù)教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，以及相應(yīng)的旅游產(chǎn)業(yè)實(shí)踐技能，能在旅行社、酒店、景區(qū)、旅游行政部門(mén)及相關(guān)旅游企業(yè)從事服務(wù)、經(jīng)營(yíng)管理、營(yíng)銷(xiāo)策劃，并能在中、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校從事教學(xué)工作的“一體化”的應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才為培養(yǎng)目標(biāo)。課程設(shè)置有通識(shí)教育類(lèi)課程、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課以及集中實(shí)踐環(huán)節(jié)課程。其中，在通識(shí)教育類(lèi)課程中，開(kāi)設(shè)了師范專(zhuān)業(yè)通識(shí)必修課，包括心理學(xué)基礎(chǔ)、教育學(xué)基礎(chǔ)、教師職業(yè)素養(yǎng)與能力、現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用、教師語(yǔ)言方面的課程;專(zhuān)業(yè)課中除了設(shè)置專(zhuān)業(yè)核心課外，還設(shè)置了專(zhuān)業(yè)選修課并分了3個(gè)模塊。模塊1是旅游服務(wù)與管理，模塊2是酒店服務(wù)與管理，模塊3是旅游教育。為了提高學(xué)生的職業(yè)技能，在人才培養(yǎng)方案中還增加了課外特長(zhǎng)學(xué)分，鼓勵(lì)學(xué)生參加職業(yè)技能考試，獲得職業(yè)技能證書(shū)。
二、建議與對(duì)策。
(一)地方院校旅游管理與服務(wù)教育專(zhuān)業(yè)應(yīng)更新人才培養(yǎng)觀(guān)念，準(zhǔn)確進(jìn)行應(yīng)用轉(zhuǎn)型定位。
定位是地方院校旅游管理與服務(wù)教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的首要問(wèn)題和基礎(chǔ)問(wèn)題。通過(guò)四年的實(shí)踐，現(xiàn)行的人才培養(yǎng)方案有優(yōu)點(diǎn)，但也暴露出一些不足，這與人才培養(yǎng)的定位有關(guān)。在廣泛調(diào)研地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r及其所需的旅游人才類(lèi)型，研究各地方院校旅游專(zhuān)業(yè)應(yīng)用轉(zhuǎn)型人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，分析本專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)歷史，總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，并對(duì)辦學(xué)基本條件和教師狀況進(jìn)行摸底的基礎(chǔ)上，本人認(rèn)為地方院校旅游管理與服務(wù)教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)定位為以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以就業(yè)為標(biāo)尺、以專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化為重心、以切實(shí)服務(wù)區(qū)域發(fā)展為追求的轉(zhuǎn)型發(fā)展模式，實(shí)現(xiàn)由專(zhuān)才型向應(yīng)用型人才轉(zhuǎn)變，走立足地方、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的特色人才培養(yǎng)的道路。
(二)構(gòu)建“應(yīng)用型”的人才培養(yǎng)方案與課程模塊。
根據(jù)湖北及黃石旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，針對(duì)旅游人才“應(yīng)用型”特征要求，結(jié)合旅游行業(yè)特點(diǎn)和人才需求情況，在湖北師范大學(xué)旅游管理與服務(wù)教育專(zhuān)業(yè)先行先試，提出創(chuàng)新構(gòu)建旅游專(zhuān)業(yè)“應(yīng)用型”人才培養(yǎng)方案與課程模塊的實(shí)施路徑，即以就業(yè)為導(dǎo)向，以素質(zhì)、能力、技能的培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，理論認(rèn)知與實(shí)踐能力并重，“大專(zhuān)業(yè)、多方向”，“寬基礎(chǔ)、活板塊”的課程設(shè)置、實(shí)踐環(huán)節(jié)突出的教學(xué)體系，校企緊密結(jié)合的培養(yǎng)途徑，“雙師素質(zhì)”的師資建設(shè)，地方性特色突出的教材建設(shè)及科學(xué)合理的教學(xué)手段與質(zhì)量管理于一體的培養(yǎng)體系，促進(jìn)學(xué)生由被動(dòng)灌輸向主動(dòng)思考培養(yǎng)方式的轉(zhuǎn)變。
以就業(yè)為導(dǎo)向，以素質(zhì)、能力、技能的培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。解答了應(yīng)用型大學(xué)旅游管理與服務(wù)教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)出怎樣的人的問(wèn)題，能不能就業(yè)?特別是高質(zhì)量就業(yè)。理論認(rèn)知與實(shí)踐能力并重，“大專(zhuān)業(yè)、多方向”，“寬基礎(chǔ)、活板塊”的.課程設(shè)置、實(shí)踐環(huán)節(jié)突出的教學(xué)體系，校企緊密結(jié)合的培養(yǎng)途徑，“雙師型”的師資建設(shè)，地方性特色突出的教材建設(shè)及科學(xué)合理的教學(xué)手段與質(zhì)量管理于一體的培養(yǎng)體系，促進(jìn)學(xué)生由被動(dòng)灌輸向主動(dòng)思考培養(yǎng)方式的轉(zhuǎn)變。解答的是怎樣培養(yǎng)的問(wèn)題。理論認(rèn)知與實(shí)踐能力并重，要求教學(xué)時(shí)教師不再是滿(mǎn)堂灌，而是需要指導(dǎo)學(xué)生怎么去做，怎樣做才能做得好。這對(duì)教師教學(xué)提出了更高的要求，不僅要求教師會(huì)講，還要會(huì)做。“大專(zhuān)業(yè)、多方向”，“寬基礎(chǔ)、活板塊”的課程設(shè)置、實(shí)踐環(huán)節(jié)突出的教學(xué)體系。是以旅游管理與服務(wù)教育專(zhuān)業(yè)為主體，其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)為補(bǔ)充。比如語(yǔ)言學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、地理學(xué)、地質(zhì)學(xué)、美術(shù)學(xué)等，特別是與專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)以及地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要緊密相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，要增加相關(guān)課程設(shè)置。
(三)轉(zhuǎn)換培養(yǎng)體制，支撐地方院校旅游專(zhuān)業(yè)應(yīng)用轉(zhuǎn)型。
應(yīng)用轉(zhuǎn)型人才培養(yǎng)不僅受專(zhuān)業(yè)辦學(xué)思路、辦學(xué)傳統(tǒng)、專(zhuān)業(yè)定位、專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有條件等內(nèi)部因素的制約和影響，也受到合作企業(yè)、政府政策等外部因素的影響。因此，為有效保障湖北師范大學(xué)旅游管理與服務(wù)教育專(zhuān)業(yè)應(yīng)用轉(zhuǎn)型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建，提出積極轉(zhuǎn)換培養(yǎng)體制，延伸和拓展培養(yǎng)平臺(tái)，密切與政府、企業(yè)、科研院校、社會(huì)組織、旅游從業(yè)人員等各方的聯(lián)系與合作，大力推動(dòng)專(zhuān)業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程“三對(duì)接”，積極推進(jìn)學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)“雙證書(shū)”制度等具體措施，不斷強(qiáng)化應(yīng)用轉(zhuǎn)型的支撐體系建設(shè)，加快實(shí)現(xiàn)由封閉型培養(yǎng)體制向開(kāi)放型培養(yǎng)體制的轉(zhuǎn)變。
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旅游管理專(zhuān)業(yè)本科論文篇二
女23歲廣西人(導(dǎo)游/包團(tuán)定制/省內(nèi)計(jì)調(diào)/訂房/訂票)。
學(xué)歷：中專(zhuān)/技校。
工作地點(diǎn)：廣州-白云-不限。
求職意向：計(jì)調(diào)|訂票/訂房服務(wù)|導(dǎo)游|其他旅游職位。
溝通能力強(qiáng)執(zhí)行能力強(qiáng)有親和力誠(chéng)信正直責(zé)任心強(qiáng)陽(yáng)光開(kāi)朗。
工作經(jīng)驗(yàn)。
(工作了3年6個(gè)月，做了2份工作)。
中山菊城假期國(guó)際旅行社有限公司。
工作時(shí)間：6月至6月[1年]。
職位名稱(chēng)：導(dǎo)游。
工作內(nèi)容：1.出團(tuán)導(dǎo)游。
2.客服中心接線(xiàn)員，為客戶(hù)解決對(duì)旅游行程疑惑，從而讓客戶(hù)選定菊城假期報(bào)名;包括來(lái)電咨詢(xún)團(tuán)隊(duì)、散客報(bào)價(jià)，如有定下線(xiàn)路談合同，外出工作。
3.散客/團(tuán)隊(duì)銷(xiāo)售員。
4.前臺(tái)收銀員深圳騰飛假期分公司(廣州市攜游旅行社有限公司)。
工作時(shí)間：207月至1月[2年6個(gè)月]。
2..負(fù)責(zé)收散拼客戶(hù)，包括：調(diào)車(chē)、導(dǎo)、住房;。
自我描述。
忠實(shí)誠(chéng)信,講原則，說(shuō)到做到，決不推卸責(zé)任;有自制力，做事情始終堅(jiān)持有始有終，從不半途而廢;肯學(xué)習(xí),有問(wèn)題不逃避,愿意虛心向他人學(xué)習(xí);自信但不自負(fù),不以自我為中心;愿意以謙虛態(tài)度贊揚(yáng)接納優(yōu)越者,權(quán)威者;會(huì)用100%的`熱情和精力投入到工作中;平易近人。為人誠(chéng)懇,性格開(kāi)朗,積極進(jìn)取,適應(yīng)力強(qiáng)、勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神,工作積極進(jìn)取,態(tài)度認(rèn)真。
旅游管理專(zhuān)業(yè)本科論文篇三
1.人才供需與旅游業(yè)的需求脫節(jié)。當(dāng)下，我國(guó)旅游業(yè)方面的人才供需現(xiàn)狀主要有兩個(gè)方面的典型特征:一個(gè)方面的特征是由于我國(guó)旅游行業(yè)不斷的在發(fā)展和進(jìn)步，要求學(xué)校相關(guān)專(zhuān)業(yè)能夠提供較多的旅游管理專(zhuān)業(yè)的從業(yè)人員，尤其是需要?jiǎng)?chuàng)新性的人才;另一個(gè)方面的特征是在我國(guó)的旅游產(chǎn)業(yè)配合旅游教育共同發(fā)展的過(guò)程中，常規(guī)的專(zhuān)業(yè)人才在供求和培養(yǎng)方面已經(jīng)很好的滿(mǎn)足了旅游市場(chǎng)的需求，并且步入了飽和狀態(tài)。在這樣的趨勢(shì)下，也有一定的缺陷逐漸顯露出來(lái)，即旅游領(lǐng)域高層次方面的管理人才出現(xiàn)了短缺和創(chuàng)新能力不強(qiáng)的情況。
根據(jù)我國(guó)現(xiàn)階段旅游業(yè)人才供需的現(xiàn)狀來(lái)看，造成以上狀況最主要的原因，就是我國(guó)高職院校在旅游教育方面仍然沿用傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式。傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式培養(yǎng)出來(lái)的旅游人才普遍創(chuàng)新性和實(shí)際操作能力不強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)技能水平也偏低，與當(dāng)代旅游業(yè)對(duì)旅游人才的需求極為不符，導(dǎo)致了其與市場(chǎng)的需求脫節(jié)的問(wèn)題發(fā)生。
2.培養(yǎng)的目標(biāo)不夠明確。高職院校人才培養(yǎng)方面具體有一定的特殊性，其更重視培養(yǎng)學(xué)生綜合的職業(yè)能力，包括職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能等。旅游管理這個(gè)專(zhuān)業(yè)由于自身實(shí)踐性比較強(qiáng)，因此更應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，但是現(xiàn)階段，大部分高職院校的旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確，擺脫不了理論性和學(xué)科性教育方面的影響。當(dāng)前高職院校在培養(yǎng)旅游人才的定位上，定位方式雖然大而全式，對(duì)學(xué)生多渠道的就業(yè)極為有利，但是這樣的培養(yǎng)模式，反而使學(xué)生缺少了能適應(yīng)具體的崗位和旅游業(yè)特點(diǎn)的實(shí)踐能力，導(dǎo)致了學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能水平低，實(shí)際動(dòng)手能力不強(qiáng)等。
3.專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置不夠合理。目前，各個(gè)高職院校的旅游專(zhuān)業(yè)在設(shè)置課程方面，大多只重視學(xué)生生存能力的培養(yǎng)，卻忽視了學(xué)生發(fā)展能力的培養(yǎng)。在課程的設(shè)置方面，高職的旅游專(zhuān)業(yè)普遍缺乏教育的經(jīng)驗(yàn)，其在教育過(guò)程中，幾乎是采用本科的旅游專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。因此，在沿用本科的旅游專(zhuān)業(yè)課程體系后，高職的旅游專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置逐漸偏離自身的軌道，且在課程的設(shè)置上沒(méi)有達(dá)到專(zhuān)業(yè)化和模塊化，致使理論課課程量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于實(shí)踐操作的課程量，導(dǎo)致課程設(shè)置和旅游崗位需求嚴(yán)重的脫節(jié)，培養(yǎng)出來(lái)的人才普遍眼高手低，很難與旅游行業(yè)對(duì)相關(guān)崗位提出的要求相適應(yīng)。
4.師資隊(duì)伍普遍缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在高職院校的旅游專(zhuān)業(yè)任職的大多數(shù)教師都是屬于一畢業(yè)就到學(xué)校工作，雖然具備扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)功底，但是普遍缺乏與旅游行業(yè)相關(guān)的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，新任職的教師在行業(yè)崗位的職業(yè)技能具備方面不夠過(guò)硬，與旅游業(yè)缺乏聯(lián)系和溝通，任職教師無(wú)法在課堂教學(xué)中將實(shí)踐能力和理論知識(shí)很好的融會(huì)貫通起來(lái)。
師資隊(duì)伍缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)旅游專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)極為不利，在一定的程度上束縛了對(duì)旅游人才的教育和培養(yǎng)，達(dá)不到最初設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果也隨之減弱，嚴(yán)重制約了旅游專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量在全方面的提高。
1.確定人才培養(yǎng)的途徑。高職院校應(yīng)確定旅游人才培養(yǎng)的途徑，確保人才供需與旅游業(yè)的需求相符合。高職院校在對(duì)旅游人才進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，無(wú)論校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件有多優(yōu)秀，學(xué)校都應(yīng)積極主動(dòng)的與旅游企業(yè)展開(kāi)合作，充分的依靠相關(guān)的旅游企業(yè)，讓學(xué)生在良好的實(shí)習(xí)的平臺(tái)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供適合自身發(fā)展的一個(gè)實(shí)踐平臺(tái)。
在旅游企業(yè)中，不僅有相應(yīng)的設(shè)備和設(shè)施，對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力的提高極為有利，還給予了學(xué)生在校內(nèi)無(wú)法感受到的較為真實(shí)職場(chǎng)的環(huán)境。就當(dāng)下旅游業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，其正處于人力資源匱乏的低潮期，再加上旅游業(yè)人才的流動(dòng)性相對(duì)其他行業(yè)較大，因此增強(qiáng)了其與學(xué)校合作來(lái)培養(yǎng)旅游人才的積極性，為學(xué)校提供了較為便捷、高效的人才培養(yǎng)的途徑。因此，高職院校應(yīng)與旅游企業(yè)積極展開(kāi)校企合作，改變對(duì)旅游人才的培養(yǎng)模式，并確保培養(yǎng)出來(lái)的人才與旅游行業(yè)的需求想符合，進(jìn)而為培養(yǎng)創(chuàng)新性和實(shí)際操作能力較強(qiáng)的人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.確立人才培養(yǎng)的目標(biāo)。高職旅游人才培養(yǎng)的目標(biāo)是展開(kāi)教育教學(xué)最基本的依據(jù)之一，我國(guó)的教育部在制定相關(guān)教育計(jì)劃時(shí)，提出了高職院校應(yīng)大力發(fā)展其的職業(yè)教育，確立人才培養(yǎng)的目標(biāo)，進(jìn)而培養(yǎng)出技能型的高素質(zhì)人才。技能型的人才即操作型、技藝型人才，是在工作現(xiàn)場(chǎng)或生產(chǎn)一線(xiàn)為社會(huì)直接謀取益處的工作者，技能型的人才應(yīng)熟練掌握實(shí)際操作的技能和專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)。
高職旅游專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和實(shí)際操作能力的訓(xùn)練，并根據(jù)旅游業(yè)的需求，將基本技能能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)換為綜合職業(yè)的.能力及全方面素質(zhì)的培養(yǎng)。同時(shí)，確定人才培養(yǎng)的目標(biāo)還應(yīng)從多方面出發(fā)，要求學(xué)生在能夠達(dá)到整體素質(zhì)方面較高、知識(shí)結(jié)構(gòu)方面較全、事業(yè)綜合的技能較強(qiáng)、視野較寬闊和社會(huì)適應(yīng)能力較強(qiáng)等，將學(xué)生培養(yǎng)成技能型的專(zhuān)業(yè)人才。
3.加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的合理性和科學(xué)性。由于旅游業(yè)涉及的范圍較廣，嚢括了旅行社、飯店、風(fēng)景區(qū)和會(huì)展等，所以專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置對(duì)于旅游專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，應(yīng)具有一定的合理性和科學(xué)性。在對(duì)專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行設(shè)置的時(shí)候，應(yīng)充分考慮到區(qū)域的經(jīng)濟(jì)情況、當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)發(fā)展的情況及學(xué)生就業(yè)的方向來(lái)設(shè)置專(zhuān)業(yè)的課程內(nèi)容。
因此，高職院校教學(xué)的應(yīng)改善教學(xué)方法，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的合理性和科學(xué)性，杜絕一個(gè)旅游管理的專(zhuān)業(yè)既有旅行社的管理課程、飯店管理的課程，也有景區(qū)管理的課程和會(huì)展管理的課程等情況的發(fā)生。專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置必須以加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力為主，展開(kāi)針對(duì)性教學(xué)，確保培養(yǎng)出來(lái)的旅游人才在就業(yè)中，能夠全方面的掌握業(yè)務(wù)知識(shí)，并有效的履行崗位的職責(zé)。
4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。高職院校應(yīng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，建立和發(fā)展專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的創(chuàng)新型的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，具體做法應(yīng)該從兩個(gè)方面出發(fā)：一方面，學(xué)?？梢詮耐饨绛h(huán)境引入高水平的、專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的教學(xué)人才，借助這些專(zhuān)業(yè)力量來(lái)加強(qiáng)高職院校旅游專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新的教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)。此外，學(xué)校也可以聘請(qǐng)?jiān)诼糜螛I(yè)領(lǐng)域有權(quán)威地位或較高知名度的教授，通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、知識(shí)講座等方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍的建設(shè)。旅游專(zhuān)業(yè)的教授為學(xué)校師資隊(duì)伍的建設(shè)提供專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和技術(shù)支持，也為學(xué)校構(gòu)建旅游專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
另一方面，學(xué)?？梢詣?chuàng)造機(jī)會(huì)來(lái)增加部分新教師的專(zhuān)業(yè)教學(xué)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓他們能夠基于良好的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)上，開(kāi)闊旅游專(zhuān)業(yè)的教學(xué)視野。學(xué)?？梢怨膭?lì)新教師與學(xué)生一同去參加實(shí)習(xí)活動(dòng)，或者創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓新教師去旅游企業(yè)展開(kāi)掛職工作，也可以讓新教師參加關(guān)于旅游方面的一些學(xué)術(shù)會(huì)議及實(shí)踐培訓(xùn)的活動(dòng)等。這些方法能夠使新教師在良好的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)上，積累了關(guān)于旅游行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)_水平，確保師資隊(duì)伍的強(qiáng)大。
三、結(jié)語(yǔ)。
今后我國(guó)旅游業(yè)即將迎來(lái)跨越性的發(fā)展，因此，高職院校應(yīng)充分的認(rèn)識(shí)到旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的重要性，并通過(guò)確定人才培養(yǎng)的途徑、確立人才培養(yǎng)的目標(biāo)、改善專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置和加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)四個(gè)方面來(lái)構(gòu)建出合理性及科學(xué)性較強(qiáng)的一個(gè)人才培養(yǎng)的模式，進(jìn)而提高自身培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才的能力，提高學(xué)生的就業(yè)能力，為旅游業(yè)輸送與之需求符合的專(zhuān)業(yè)人才。
旅游管理專(zhuān)業(yè)本科論文篇四
目前我國(guó)旅游產(chǎn)業(yè)保持持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)，高素質(zhì)的旅游管理專(zhuān)業(yè)人才是我國(guó)旅游產(chǎn)業(yè)與國(guó)外接軌的重要保障，特別是全球旅游資源不斷優(yōu)化整合的今天，國(guó)際旅游市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，以課堂教學(xué)為主的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足當(dāng)前旅游市場(chǎng)對(duì)旅游管理專(zhuān)業(yè)人才的要求。所以，構(gòu)建符合市場(chǎng)需求的旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式已是勢(shì)在必行。
引言。
在傳統(tǒng)的旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式中，存在很多不足之處，主要包括專(zhuān)業(yè)設(shè)置不合理，缺乏專(zhuān)業(yè)特色，重理論知識(shí)傳輸，輕就業(yè)技能培訓(xùn)等。所以，旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，應(yīng)該建立在旅游行業(yè)特點(diǎn)、市場(chǎng)狀態(tài)和市場(chǎng)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，通過(guò)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，結(jié)合校內(nèi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和校外實(shí)習(xí)培訓(xùn)等方式，增強(qiáng)旅游管理專(zhuān)業(yè)人才的實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)決定著專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容和培訓(xùn)體系的方向，可以為人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建打好基礎(chǔ)。旅游行業(yè)是一門(mén)綜合性強(qiáng)，涉及面廣的專(zhuān)業(yè)，而旅游管理專(zhuān)業(yè)又具有明確的專(zhuān)業(yè)指向性，所以多學(xué)科理論知識(shí)交叉培養(yǎng)和強(qiáng)化知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力是旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。從專(zhuān)業(yè)內(nèi)容上看，旅游管理專(zhuān)業(yè)是以管理學(xué)為基礎(chǔ)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，同時(shí)又涉及到經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)幾個(gè)方面，這就要求旅游管理專(zhuān)業(yè)人才必須具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和廣泛的知識(shí)涉獵。從崗位職責(zé)要求上看，旅游管理專(zhuān)業(yè)人才必須熟悉基層崗位的工作內(nèi)容，而且要具備業(yè)務(wù)操作和管理的能力，這就要求人才培養(yǎng)模式需要注重理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合。
旅游管理專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景和旅游行業(yè)息息相關(guān)，目前我國(guó)旅游行業(yè)逐漸渡過(guò)了低層次、高增速的階段，已經(jīng)進(jìn)入重質(zhì)量、高效益的換擋期，低技能人才和單一技能人才逐漸被高技能復(fù)合型人才所替代，高校應(yīng)試教育人才逐漸被實(shí)踐型人才所替代。為適應(yīng)未來(lái)旅游行業(yè)的發(fā)展，旅游管理專(zhuān)業(yè)人才必須能對(duì)旅游行業(yè)的`性質(zhì)、特點(diǎn)和規(guī)律有科學(xué)、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，能夠在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且有效解決問(wèn)題，能夠獨(dú)立組織旅游項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，在旅游管理中實(shí)現(xiàn)實(shí)干能力和創(chuàng)新意識(shí)的有效結(jié)合。所以，旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)及要拓寬專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)，又要提高專(zhuān)業(yè)人才的適應(yīng)能力和自學(xué)能力，能夠適應(yīng)未來(lái)旅游行業(yè)發(fā)展的需要。
人才培養(yǎng)模式是需要在教育思想和教育理念的引導(dǎo)下，根據(jù)市場(chǎng)對(duì)人才的要求和培訓(xùn)單位自身的特點(diǎn)，為人才培養(yǎng)提供知識(shí)、能力和素質(zhì)的培訓(xùn)需求。結(jié)合高校旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，通過(guò)旅游管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，為旅游管理專(zhuān)業(yè)人才搭建旅游實(shí)踐的平臺(tái)，真正活化理論知識(shí)，讓其能夠?qū)W以致用。
（一）教學(xué)導(dǎo)。
對(duì)比國(guó)內(nèi)外旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)我國(guó)旅游行業(yè)的市場(chǎng)特點(diǎn)，可以在人才培養(yǎng)的模式中形成以教育引導(dǎo)為基礎(chǔ)的旅游管理專(zhuān)業(yè)課程，通過(guò)該專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和對(duì)相關(guān)學(xué)科的拓展，建立起廣泛的專(zhuān)業(yè)口徑，提高人才培訓(xùn)的效果。在教學(xué)引導(dǎo)中，旅游管理專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程主要包括思想政治、文學(xué)、計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)等內(nèi)容，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程主要包括管理學(xué)、旅游學(xué)、心理學(xué)等內(nèi)容，其目的是學(xué)生讓具備良好的思想品德、心理素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。在專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置上，可以分為專(zhuān)業(yè)理論課程和專(zhuān)業(yè)技能課程，通過(guò)多層次的教學(xué)方法來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的文化素質(zhì)和技能要求，特別是強(qiáng)調(diào)旅游管理專(zhuān)業(yè)對(duì)于人才的規(guī)范性要求，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的工作適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力。
（二）階段實(shí)踐。
旅游管理專(zhuān)業(yè)對(duì)于從業(yè)者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)要求非常高，既要具有實(shí)際操作能力，又要學(xué)會(huì)處理各種突發(fā)事件，所以，實(shí)踐是從事旅游管理行業(yè)工作中不可或缺的一部分。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生不僅可以獲得專(zhuān)業(yè)技能和從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)綜合素養(yǎng)的全面提高，還能加深學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的理解和掌握，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)際操作能力，并在實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)中檢驗(yàn)所學(xué)理論知識(shí)是否合理。另外，學(xué)生還可以在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)人際交往和隨機(jī)應(yīng)變的能力，比如學(xué)會(huì)處理同事之間的關(guān)系，掌握工作、生活和學(xué)習(xí)之間的協(xié)調(diào)，認(rèn)清自身在行業(yè)中的定位等。
（三）強(qiáng)化德育教育。
德育教育是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，德育教育應(yīng)該由傳統(tǒng)的封閉式校內(nèi)教育轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)放式的社會(huì)和職業(yè)素養(yǎng)教育，這一要求的轉(zhuǎn)變意味著德育教學(xué)方向的改變。所以，高校在制定旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式時(shí)就要強(qiáng)化德育方面的教育，除了要開(kāi)設(shè)思想政治方面的課程外，還應(yīng)該開(kāi)設(shè)職業(yè)道德規(guī)范方面的課程，通過(guò)課程的學(xué)習(xí)來(lái)完善學(xué)生的行為規(guī)范和思想品德，增進(jìn)學(xué)生心理狀態(tài)的穩(wěn)定性。高校要克服重專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授、輕德育教育的思想觀(guān)念，必須把握好旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的思想脈搏，把學(xué)生個(gè)人成才需求和市場(chǎng)崗位要求相結(jié)合，并且把德育教育納入到人才培養(yǎng)的整理規(guī)劃中，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中具體體現(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)教好書(shū)、育好人的要求。
（四）加強(qiáng)校企合作。
校企合作是職業(yè)化教育和生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的延伸，是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才的有效途徑。校企合作不單單是企業(yè)給專(zhuān)業(yè)人才提供實(shí)習(xí)的崗位，它應(yīng)該是貫穿于人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和畢業(yè)實(shí)習(xí)等整個(gè)人才培養(yǎng)的過(guò)程。校企合作關(guān)系到企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生三方的利益，為了保證校企合作機(jī)制的正常運(yùn)作，可以建立旅游管理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)來(lái)進(jìn)行運(yùn)作，委員會(huì)成員主要由學(xué)校、旅游管理部門(mén)、旅行社、酒店等負(fù)責(zé)人擔(dān)任。通過(guò)隨時(shí)了解旅游管理崗位要求來(lái)調(diào)整人才培養(yǎng)的方法，讓學(xué)生能夠更加符合市場(chǎng)的需求，并且對(duì)培養(yǎng)出來(lái)的專(zhuān)業(yè)人才進(jìn)行后續(xù)跟蹤，分析旅游管理崗位用人標(biāo)準(zhǔn)和要求的反饋信息，以便于完善旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的模式。
旅游管理專(zhuān)業(yè)本科論文篇五
伴隨著旅游業(yè)的發(fā)展，我國(guó)的旅游高等教育已經(jīng)走過(guò)了二十多年的發(fā)展歷程。二十多年來(lái)，旅游高等院校(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“旅游院?！保槲覈?guó)旅游業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)了大批的專(zhuān)門(mén)人才，為提高旅游隊(duì)伍素質(zhì)、促進(jìn)我國(guó)旅游業(yè)的發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。然而，在旅游高等教育快速發(fā)展的同時(shí)，一些不容忽視的問(wèn)題也日益尖銳地凸現(xiàn)在我們面前:旅游本科教育的培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確，培養(yǎng)出的學(xué)生與市場(chǎng)需求脫節(jié)；旅游專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生在旅游行業(yè)就業(yè)的比例較低，等等。作為培養(yǎng)旅游本科人才的旅游院校和旅游教育工作者，對(duì)這些問(wèn)題應(yīng)該高度重視并進(jìn)行深入研究，探索旅游本科教育的可持續(xù)發(fā)展之路。
1.旅游高等教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，但仍然是“外延式”增長(zhǎng)模式。
據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料顯示，旅游高等教育的總體規(guī)模擴(kuò)展很快。僅從近五年看，旅游高等院校數(shù)量、在校生和校均在校生數(shù)量均在不斷擴(kuò)大。從上表可以看出，近五年來(lái)，由于受?chē)?guó)家中等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的影響及各地職業(yè)院校合并力度的加大，旅游中等職業(yè)教育學(xué)校數(shù)量減少了27.1%；而旅游高等院校數(shù)量則呈現(xiàn)較強(qiáng)勁的增長(zhǎng)勢(shì)頭，增加了136.4%，在校生人數(shù)增加了269.8%,校均在校生人數(shù)也增加了56.6%。這說(shuō)明旅游院校的規(guī)模在不斷擴(kuò)大，實(shí)力有所增強(qiáng)。但近五年來(lái)，校均在校生人數(shù)的增長(zhǎng)幅度遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于旅游高等院?？偭康脑鲩L(zhǎng)幅度，反映出隨著旅游高等教育總體規(guī)模的擴(kuò)張，單個(gè)旅游院校的規(guī)模雖有擴(kuò)大但發(fā)展仍然比較緩慢，表明旅游高等教育的發(fā)展仍然是“外延式”數(shù)量增長(zhǎng)模式，而非“內(nèi)涵式”的發(fā)展。這種外延式發(fā)展的結(jié)果是，各地的普通高等院校在相關(guān)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)上紛紛組建或改建旅游系（專(zhuān)業(yè)）但成立后由于受辦學(xué)條件、師資力量等各種因素的限制，旅游高等教育的質(zhì)量難以提升，難以根據(jù)旅游業(yè)發(fā)展對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求培養(yǎng)適用型人才。
2.人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不明確。
旅游教育的根本宗旨，是為旅游業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)所需要的專(zhuān)門(mén)人才。我國(guó)的旅游教育已形成了研究生教育、本科教育、專(zhuān)科教育和中等職業(yè)教育的不同層次的人才培養(yǎng)體系。但是實(shí)際上，對(duì)于旅游本科教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)始終沒(méi)有明確的定位。雖然國(guó)家教育部頒布的普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄中旅游管理專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是:培養(yǎng)具有旅游管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能在各級(jí)旅游行政管理部門(mén)、旅游企事業(yè)單位從事旅游管理工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才和具備進(jìn)一步從事旅游教學(xué)、科研潛力的研究型人才。
也就是說(shuō)，旅游本科教育既要培養(yǎng)面向市場(chǎng)的具有現(xiàn)代化經(jīng)營(yíng)管理能力的高級(jí)管理人才，同時(shí)也要培養(yǎng)具有一定科研能力的高層次的理論研究人才。然而，旅游本科院校在按照這種要求進(jìn)行培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)，往往出現(xiàn)一些問(wèn)題：首先，培養(yǎng)的人才究竟是應(yīng)用型管理人才還是理論研究型人才，缺乏明確的目標(biāo)定位;其次，即使是明確了以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的旅游本科院校，往往由于缺乏對(duì)旅游行業(yè)特點(diǎn)的深刻理角解其培養(yǎng)目標(biāo)與市場(chǎng)需求脫節(jié)，表現(xiàn)在教學(xué)計(jì)劃與課程設(shè)置上不夠科學(xué)，對(duì)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建和能力培養(yǎng)缺乏針對(duì)性，培養(yǎng)出的本科生顯示不出應(yīng)有的水平和能力，與專(zhuān)科生甚至中專(zhuān)生之間在許多方面并無(wú)明顯區(qū)別，在職業(yè)意識(shí)、敬業(yè)精神及實(shí)踐能力等方面還不如專(zhuān)科生，難以適應(yīng)旅游行業(yè)和社會(huì)對(duì)旅游專(zhuān)門(mén)人才的特殊要求。
再次，從現(xiàn)階段旅游企業(yè)對(duì)人才的需求和接受程度來(lái)看，有關(guān)專(zhuān)家通過(guò)調(diào)查研究，認(rèn)為最受旅游企業(yè)歡迎而且需求量最大的是專(zhuān)科層次的旅游專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，他們所具有的穩(wěn)定的職業(yè)思想、適當(dāng)?shù)钠谕怠⑻ぬ?shí)實(shí)從基層做起的意識(shí)以及從事管理的潛在能力等，更適應(yīng)企業(yè)提高整體競(jìng)爭(zhēng)力的要求。[4]而在目前的旅游高等教育中，存在不顧旅游企業(yè)的接受能力和對(duì)人才的實(shí)際需求、盲目攀升辦學(xué)層次、爭(zhēng)辦旅游本科教育的現(xiàn)象，導(dǎo)致培養(yǎng)出的大量本科畢業(yè)生去干專(zhuān)科生甚至是中專(zhuān)生的工作，一方面造成人力資源的浪費(fèi)，另一方面，本科生不安心于操作層面的工作，造成人才的大量流失。
3.課程設(shè)置重專(zhuān)業(yè)輕基礎(chǔ)、重理論輕實(shí)踐。
旅游管理是歸類(lèi)在管理學(xué)門(mén)類(lèi)中的工商管理大類(lèi)之下的一個(gè)學(xué)科。為了實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，在課程設(shè)置上，管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和旅游學(xué)的基礎(chǔ)理論應(yīng)該是旅游管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)理論。然而在現(xiàn)實(shí)情況中，由于培養(yǎng)目標(biāo)不明確，培養(yǎng)方向的設(shè)計(jì)就容易出現(xiàn)各種偏差。一是在基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置中，原本應(yīng)該重點(diǎn)加強(qiáng)的學(xué)科基礎(chǔ)理論與專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論課程，卻被大大壓縮，用更多的課時(shí)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)。
由于學(xué)生過(guò)早、過(guò)多地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，造成旅游專(zhuān)業(yè)一些本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，知識(shí)面較窄，學(xué)習(xí)能力不足，走上工作崗位后缺乏發(fā)展后勁。二是專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置上為了與旅游專(zhuān)科教育及中等職業(yè)教育相區(qū)別，特別注重理論知識(shí)的傳授，開(kāi)設(shè)了許多理論性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課程，忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行行業(yè)基本素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，使本科生適應(yīng)旅游行業(yè)相關(guān)崗位任職要求的時(shí)間較長(zhǎng)，不利于其盡快地脫穎而出。三是為了迎合旅游企業(yè)目前的現(xiàn)狀，開(kāi)設(shè)過(guò)多應(yīng)用性強(qiáng)的課程。在這種指導(dǎo)思想下培養(yǎng)出的本科生，雖然在行業(yè)基本技能方面具有較強(qiáng)的能力，但是基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)理論比較薄弱，缺乏發(fā)展的后勁與潛力，同樣難以滿(mǎn)足旅游企業(yè)發(fā)展的需要。
實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括行業(yè)基本素質(zhì)和行業(yè)基本技能的培養(yǎng)。旅游業(yè)是為旅游者提供食、住、行、游、購(gòu)、娛等各項(xiàng)服務(wù)的具有綜合服務(wù)性的行業(yè)。作為旅游行業(yè)的從業(yè)人員，必須掌握一定的服務(wù)技能，才能搞好服務(wù)。同時(shí)，旅游企業(yè)更注重從基層提拔有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、有管理能力的人作為經(jīng)營(yíng)管理者或服務(wù)管理者。對(duì)本科生進(jìn)行行業(yè)基本技能訓(xùn)練，不僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)技能和業(yè)務(wù)操作能力，使學(xué)生在進(jìn)入旅游企業(yè)后能盡快適應(yīng)崗位要求，更重要的是為旅游本科畢業(yè)生能夠勝任旅游行業(yè)的管理工作打下良好的基礎(chǔ)。此外，教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)還應(yīng)該注重對(duì)本科生進(jìn)行行業(yè)基本素質(zhì)的培養(yǎng)，即職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德的培養(yǎng)，職業(yè)態(tài)度的養(yǎng)成，人際交往能力、語(yǔ)言溝通能力、合作意識(shí)以及外語(yǔ)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等的培養(yǎng)。這樣的行業(yè)基本素質(zhì)的訓(xùn)練，不可能通過(guò)集中培訓(xùn)的方式突擊完成，而需要在整個(gè)大學(xué)階段作為最基本的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容自始至終地堅(jiān)持進(jìn)行。
實(shí)習(xí)。這種方式既包括利用寒暑假及節(jié)假日到企業(yè)去實(shí)習(xí)鍛煉，又包括畢業(yè)前集中幾個(gè)月或半年的時(shí)間到旅游企業(yè)進(jìn)行的畢業(yè)實(shí)習(xí)。有的院校對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)非常重視，投入大量資金建起各種模擬實(shí)驗(yàn)室，保證了教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的順利開(kāi)展。但也有一些院校由于種種原因，未能建立起實(shí)驗(yàn)室，許多相應(yīng)的基本技能訓(xùn)練只能流于形式或者不能實(shí)際進(jìn)行，使學(xué)生的服務(wù)技能訓(xùn)練的質(zhì)量大大降低，無(wú)法真正培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。
目前的教學(xué)實(shí)踐在訓(xùn)練內(nèi)容上主要是操作層面的服務(wù)基本技能，如:飯店的前臺(tái)服務(wù)技能、客房服務(wù)技能、餐廳服務(wù)技能以及旅行社的導(dǎo)游服務(wù)技能等，極少涉及管理性實(shí)踐，學(xué)生往往無(wú)法通過(guò)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)將所學(xué)理論知識(shí)與旅游行業(yè)實(shí)踐緊密相結(jié)合。同時(shí)，本科生畢業(yè)后長(zhǎng)期從事服務(wù)性的操作層面的工作，心理上難以產(chǎn)生認(rèn)同感，這是造成本科生畢業(yè)后轉(zhuǎn)行的一個(gè)重要原因。許多學(xué)生的想法是：“實(shí)在不行了再做旅游?！甭糜螌?zhuān)業(yè)的本科生把旅游行業(yè)作為就業(yè)的末位選擇，造成旅游人才的大量流失。
此外，畢業(yè)實(shí)習(xí)多是安排在最后一個(gè)學(xué)期，時(shí)間一般為三四個(gè)月。此時(shí)由于學(xué)生面臨著就業(yè)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，而且就業(yè)又往往不首選旅游行業(yè)，難以安心實(shí)習(xí)，所以造成實(shí)習(xí)時(shí)間較難保證，實(shí)習(xí)效果受到影響。
5.旅游本科畢業(yè)生的行業(yè)低就業(yè)率和高流失率。
我國(guó)旅游業(yè)的飛速發(fā)展，迫切需要高素質(zhì)的人才，尤其是具有現(xiàn)代化經(jīng)營(yíng)管理水平和開(kāi)拓能力的中級(jí)、高級(jí)管理人才。但是，以培養(yǎng)旅游業(yè)高級(jí)管理人才為目標(biāo)的旅游高等院校培養(yǎng)出的本科生，卻很少留在旅游企業(yè)。旅游專(zhuān)業(yè)本科生畢業(yè)后在本行業(yè)就業(yè)的比例越來(lái)越低，即使在本行業(yè)就業(yè)，往往也是流失嚴(yán)重。據(jù)有關(guān)人士對(duì)一些旅游高等院校的調(diào)查顯示:歷年來(lái)旅游專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生在行業(yè)內(nèi)就業(yè)的人數(shù)比例一般在10%~20%之間，兩年后仍留在旅游企業(yè)工作的還不到20%。[5旅游本科畢業(yè)生的業(yè)界低就業(yè)率以及高流失率現(xiàn)象與旅游行業(yè)蓬勃、迅速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)形成了鮮明的對(duì)比，而且這種現(xiàn)狀對(duì)旅游本科教育發(fā)展的不利影響也正日益顯現(xiàn)出來(lái)。比如，由于選報(bào)旅游專(zhuān)業(yè)的學(xué)生越來(lái)越少，有的學(xué)校已經(jīng)出現(xiàn)了旅游專(zhuān)業(yè)招不到學(xué)生的現(xiàn)象，甚至有些學(xué)校新建的旅游專(zhuān)業(yè)就出現(xiàn)了這種窘?jīng)r。因此，有的學(xué)校縮小規(guī)模，減少招生人數(shù);有的學(xué)校的旅游院系與其他專(zhuān)業(yè)合并，甚至停辦旅游專(zhuān)業(yè)。部分旅游專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生不安心本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，在校學(xué)習(xí)期間要求轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，反映出旅游本科教育的辦學(xué)思路不明確，教學(xué)與實(shí)踐相脫節(jié)，不能很好地與旅游行業(yè)發(fā)展相適應(yīng)。
還有一個(gè)問(wèn)題必須引起我們的重視，即旅游專(zhuān)業(yè)本科生在旅游企業(yè)的招聘和使用中并不具備競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。以筆者親歷的一次旅游景區(qū)招聘活動(dòng)為例:某景區(qū)為加快發(fā)展，急需旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃人員、計(jì)算機(jī)和文秘工作人員以及表演隊(duì)的主持人等方面的人才。而在筆試與面試的過(guò)程中，工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃崗位，經(jīng)貿(mào)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)文秘與主持人，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)計(jì)算機(jī)和文秘工作，具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。而旅游管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在競(jìng)爭(zhēng)中則顯現(xiàn)不出明顯優(yōu)勢(shì)。其所能從事的工作，其他專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生都可以從事，而旅游專(zhuān)業(yè)的學(xué)生卻難以明顯優(yōu)勢(shì)去競(jìng)爭(zhēng)其他專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的'相應(yīng)工作。還有旅行社的導(dǎo)游工作，外語(yǔ)、中文、歷史專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都能勝任，賓館飯店的管理工作亦如此。
這就形成一種單向替代性的局面:在日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在旅游行業(yè)各部門(mén)可以替代旅游專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生，而旅游本科畢業(yè)生缺乏替代其他專(zhuān)業(yè)類(lèi)學(xué)生的能力。[6結(jié)果造成旅游專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)的選擇范圍日漸縮小，在工作崗位上的競(jìng)爭(zhēng)能力不強(qiáng)，不利于個(gè)人今后長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。而這種示范效應(yīng)又給以后的學(xué)子們帶來(lái)較大的負(fù)面影響，使得旅游院校招生的生源質(zhì)量下降，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思想不穩(wěn)定，流失嚴(yán)重，形成惡性循環(huán)，使旅游院校的辦學(xué)處于一種更加尷尬的境地。
1.控制總體規(guī)模，走“內(nèi)涵式”發(fā)展之路。
在旅游高等教育已經(jīng)頗具規(guī)模的情況下，解決好旅游高等院校的合理布局問(wèn)題，就顯得更為迫切。如何將教育資源進(jìn)行有效合理的配置，使旅游高等教育體系合理布局，發(fā)揮其最大效益，教育管理部門(mén)的宏觀(guān)調(diào)控作用至關(guān)重要。
首先是規(guī)模的控制。目前，我國(guó)的旅游高等院校數(shù)已近500所，遍及全國(guó)各省、自治區(qū)、直轄市，已經(jīng)形成了較大的總體規(guī)模。在這種情況下，教育管理部門(mén)應(yīng)根據(jù)旅游業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，認(rèn)真調(diào)查研究旅游業(yè)對(duì)人才的需求狀況和旅游高等院校的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，制定出科學(xué)的旅游高等院校建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃，在審批時(shí)把握好尺度，既使旅游高等院校教育有適度的超前發(fā)展，又對(duì)快速的數(shù)量擴(kuò)張有適度控制，以使其與旅游業(yè)的發(fā)展相協(xié)調(diào)。與此同時(shí)，加大扶持力度，提高旅游本科院校的辦學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)培養(yǎng)出一批特色鮮明，得到旅游行業(yè)內(nèi)公認(rèn)的知名品牌院校。這種宏觀(guān)調(diào)控，有利于單個(gè)旅游高等院校的規(guī)模不斷擴(kuò)大，實(shí)力不斷增強(qiáng)，使旅游高等教育由以往的“外延式”發(fā)展走向“內(nèi)涵式”發(fā)展的人才培養(yǎng)之路。
其次是結(jié)構(gòu)的調(diào)整。從旅游本科教育的培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)看主要是為旅游業(yè)發(fā)展提供高層次的專(zhuān)門(mén)人才。從旅游行業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求和發(fā)展前景來(lái)看，旅游管理機(jī)構(gòu)、旅游企業(yè)需要一定量的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，但需求量大的往往是技能型、服務(wù)型或服務(wù)管理型人才，這與旅游專(zhuān)科、旅游中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)更為吻合。目前，各高等院校紛紛升格或新建旅游本科院系(專(zhuān)業(yè)）具有很大的盲目性。因此，教育管理部門(mén)應(yīng)該根據(jù)旅游業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要，嚴(yán)格把好審批關(guān)，使我國(guó)的旅游教育體系形成金字塔形的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。這種合理的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，不僅可以和旅游業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求有正確的對(duì)應(yīng)關(guān)系，同時(shí)也有利于旅游院校根據(jù)其各自的培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)行合理的專(zhuān)業(yè)設(shè)置，使培養(yǎng)出的學(xué)生能夠適應(yīng)企業(yè)和社會(huì)對(duì)人才的需求。
2.加強(qiáng)學(xué)科的基礎(chǔ)理論與專(zhuān)業(yè)理論教育，培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑的適用型人才。
旅游學(xué)科是一個(gè)涉及面較廣、應(yīng)用性較強(qiáng)的交叉學(xué)科。這種學(xué)科性質(zhì)造成了旅游學(xué)科體系框架的寬泛性。在旅游本科教育的專(zhuān)業(yè)設(shè)置上，一方面需要給學(xué)生打下一個(gè)寬厚、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，另一方面，又需要培養(yǎng)出學(xué)生較強(qiáng)的實(shí)踐能力，以滿(mǎn)足旅游業(yè)對(duì)專(zhuān)門(mén)人才的需要。因此，專(zhuān)業(yè)設(shè)置問(wèn)題是旅游本科院校首先必須進(jìn)行研究的一個(gè)課題。目前，旅游本科院校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)目標(biāo)大體可以分為兩種模式:一是綜合性大學(xué)的培養(yǎng)模式，其特點(diǎn)是:淡化專(zhuān)業(yè)，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，以傳授理論知識(shí)為主，培養(yǎng)綜合能力。二是職業(yè)院校的培養(yǎng)模式，其特點(diǎn)是:強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教育，以傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)為主，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。。71按照第一種模式，主要是為學(xué)生打下寬厚的理論基礎(chǔ)，保證學(xué)生就業(yè)后具有較大的發(fā)展?jié)摿?。其旅游?zhuān)業(yè)的本科生在大學(xué)的前兩年與工商管理專(zhuān)業(yè)、經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生一樣學(xué)習(xí)工商管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的基礎(chǔ)理論，從大學(xué)三年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行旅游專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)。
這種模式培養(yǎng)出的學(xué)生具有厚基礎(chǔ)、寬口徑的人才特點(diǎn)。不僅具備從事旅游工作的能力，還具備向工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等其他專(zhuān)業(yè)擴(kuò)展的基本能力和素質(zhì)。為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下了較好的發(fā)展基礎(chǔ)。不足之處在于專(zhuān)業(yè)設(shè)置過(guò)寬會(huì)使學(xué)生的目標(biāo)不夠明確，專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)不太突出，實(shí)踐技能欠缺，專(zhuān)業(yè)思想不夠穩(wěn)定，學(xué)生在業(yè)界的流失率較高。按照第二種模式，主要是為學(xué)生打下扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，保證學(xué)生就業(yè)后能適應(yīng)企業(yè)對(duì)專(zhuān)門(mén)人才的需求。大學(xué)學(xué)習(xí)期間主要以學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課為主，而學(xué)科的基礎(chǔ)理論課程則少開(kāi)甚至不開(kāi)。這種模式培養(yǎng)出的學(xué)生具有實(shí)用型專(zhuān)業(yè)人才的特點(diǎn)。學(xué)生就業(yè)后能很快適應(yīng)工作崗位，發(fā)揮其專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)。不足之處在于專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)面過(guò)專(zhuān)、過(guò)窄，雖然具備了從事旅游業(yè)務(wù)工作的能力，但是適應(yīng)相鄰專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)工作的能力不強(qiáng)，即向其他專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域擴(kuò)展時(shí)缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。
在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)和人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置時(shí)，各旅游本科院校不應(yīng)盲目地決定采用何種模式，而應(yīng)該根據(jù)本院校的性質(zhì)及辦學(xué)目標(biāo)，設(shè)置切合實(shí)際的專(zhuān)業(yè)和培養(yǎng)目標(biāo)。[7但是從普通高校的改革與發(fā)展趨勢(shì)、從旅游市場(chǎng)對(duì)人才的需求現(xiàn)狀及前景、以及從學(xué)生面向社會(huì)參與競(jìng)爭(zhēng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的后勁來(lái)看，學(xué)科的基礎(chǔ)理論與專(zhuān)業(yè)理論應(yīng)是旅游本科教育的主要內(nèi)容。也就是說(shuō)，在專(zhuān)業(yè)設(shè)置中需要加強(qiáng)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的教育，在保持旅游學(xué)科知識(shí)體系相對(duì)完整的前提下，應(yīng)注意加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)，對(duì)管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、戰(zhàn)略管理、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)及旅游學(xué)概論、旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)等工商管理類(lèi)、經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)及旅游學(xué)類(lèi)的核心課程投入較多的課時(shí)，為學(xué)生打下深厚的發(fā)展基礎(chǔ)。而對(duì)于旅游專(zhuān)業(yè)課，則應(yīng)貫徹“少而精”的原則，注重專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的整體性、科學(xué)性，改變目前專(zhuān)業(yè)課開(kāi)設(shè)過(guò)多、過(guò)細(xì)以及大量課程內(nèi)容重復(fù)的狀況。正確地處理基礎(chǔ)課程與專(zhuān)業(yè)課程的關(guān)系，一方面可以突出旅游學(xué)科的整體性特征，使學(xué)生具有完整合理的知識(shí)結(jié)構(gòu);另一方面給學(xué)生打下了較深厚的理論基礎(chǔ)，使之具有立足旅游、拓寬專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的能力，在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)中，具有較廣的就業(yè)選擇范圍和較強(qiáng)的市場(chǎng)適應(yīng)能力。也只有這樣做，才能體現(xiàn)出本科層次“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，使旅游本科教育的專(zhuān)業(yè)與培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置具有適用性、前瞻性。
3.加強(qiáng)本科生的基本技能訓(xùn)練。
在強(qiáng)調(diào)旅游本科教育應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)理論與專(zhuān)業(yè)理論教育的同時(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)行業(yè)基本技能訓(xùn)練，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠盡快適應(yīng)崗位要求。這主要是通過(guò)服務(wù)技能課與實(shí)習(xí)課來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)。
在國(guó)外的旅游本科教育中，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是整個(gè)課程體系中的重要組成部分，各旅游本科院系都為學(xué)生安排有一定的實(shí)踐時(shí)間，如300~800小時(shí)不等，而且形式靈活多樣。我國(guó)旅游本科教育的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，往往安排得較為分散或者時(shí)間較短，影響技能訓(xùn)練的效果。因此，旅游本科院校首先應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，如建立中西餐飲實(shí)驗(yàn)室、食品營(yíng)養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室、酒店客房管理實(shí)驗(yàn)室、導(dǎo)游模擬實(shí)驗(yàn)室、模擬信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室等，為學(xué)生提供校內(nèi)的基本技能訓(xùn)練場(chǎng)所。其次，對(duì)一些應(yīng)用性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課程，應(yīng)采用靈活的教學(xué)方式。比如導(dǎo)游業(yè)務(wù)課可采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的輔助方式，讓學(xué)生對(duì)導(dǎo)游講解、導(dǎo)游業(yè)務(wù)流程和服務(wù)規(guī)范有一感性的認(rèn)識(shí)，對(duì)導(dǎo)游這個(gè)職業(yè)能有比較深刻的理解和認(rèn)識(shí)。再次，旅游院校還應(yīng)注重與旅游企業(yè)保持穩(wěn)定和緊密的聯(lián)系，建立自己的實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生的基本技能訓(xùn)練及管理能力的培養(yǎng)提供一個(gè)平臺(tái)，既可保證實(shí)習(xí)計(jì)劃的順利實(shí)施，又能為學(xué)生的就業(yè)提供一條途徑。最后，要加強(qiáng)畢業(yè)實(shí)習(xí)的管理。畢業(yè)實(shí)習(xí)是集中進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，但畢業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)間安排較難選擇。若安排在最后一個(gè)學(xué)期，時(shí)間上只能有三個(gè)月左右，而且學(xué)生面臨就業(yè)，不安心實(shí)習(xí)，使實(shí)習(xí)易流于形式，并會(huì)引起實(shí)習(xí)單位的不滿(mǎn);若安排在第六學(xué)期，雖然學(xué)時(shí)上可以保證，但許多大三的學(xué)生已開(kāi)始考研準(zhǔn)備，實(shí)習(xí)仍不安心，實(shí)習(xí)效果也大受影響。因此，各旅游本科院校應(yīng)對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)加強(qiáng)管理。一是根據(jù)本院校的具體情況確定適宜的實(shí)習(xí)時(shí)間。二是應(yīng)為學(xué)生聯(lián)系到行業(yè)內(nèi)管理規(guī)范的優(yōu)秀企業(yè)去實(shí)習(xí)，保證學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中能真正學(xué)到先進(jìn)的管理、規(guī)范的服務(wù)，為將來(lái)走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。三是從紀(jì)律上對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理，切實(shí)保證實(shí)習(xí)的質(zhì)量。
4.重視職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德教育，為旅游業(yè)輸送合格的專(zhuān)門(mén)人才。
職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德是旅游從業(yè)人員必須具備的行業(yè)基本素質(zhì)，而這些基本素質(zhì)的形成卻需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。因此，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，必須重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，具備較高的文明素養(yǎng)，凸顯旅游專(zhuān)門(mén)人才應(yīng)有的彬彬有禮、溫文爾雅、充滿(mǎn)自信與自豪等職業(yè)素質(zhì)。這就需要為學(xué)生提供各種機(jī)會(huì)，讓其積極參與各種與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的大型活動(dòng)，如旅游交易會(huì)、旅游節(jié)、文化節(jié)、酒店的大型圣誕慶?；顒?dòng)以及作為選手參加導(dǎo)游大賽等。實(shí)踐證明，這些豐富多彩的活動(dòng)往往是對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力和素質(zhì)培養(yǎng)的極好課堂。
旅游本科教育是為旅游業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的主要力量。旅游本科教育在總體規(guī)?？焖贁U(kuò)展的同時(shí)，應(yīng)注重走內(nèi)涵式發(fā)展的道路，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)旅游教育的知名品牌。根據(jù)旅游業(yè)對(duì)人才的現(xiàn)實(shí)需求和前景展望，培養(yǎng)出與旅游業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的適用型人才，使旅游本科教育走上可持續(xù)發(fā)展之路。
旅游管理專(zhuān)業(yè)本科論文篇六
性別：男。
年齡：22歲。
最高學(xué)歷：本科。
工作年限：應(yīng)屆畢業(yè)生。
政治面貌：中共黨員。
現(xiàn)居城市：江西。
籍貫：江西。
婚姻狀況：未婚。
手機(jī)號(hào)碼：xxxxxxxxxxx。
email：xxx@。
求職意向。
工作類(lèi)型：全職。
期望薪資：-3000元。
工作地點(diǎn)：萍鄉(xiāng)市九江市上饒市。
工作經(jīng)歷。
目前沒(méi)有正式參加工作，希望公司能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，去嘗試。
教育經(jīng)歷。
-09--07xx師范學(xué)院公共事業(yè)管理本科。
專(zhuān)業(yè)描述：管理學(xué)，公共管理學(xué)，貨幣銀行學(xué)，公共財(cái)物管理，公共關(guān)系學(xué)，管理心理學(xué)，人力資源管理，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論，社會(huì)學(xué)，保險(xiǎn)學(xué)，社區(qū)管理，管理文秘，管理技能開(kāi)發(fā)，行政人事與制度管理，企業(yè)管理案例分析，公共事務(wù)管理案例分析，政治學(xué)，行政組織學(xué)，比較政治制度，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，社會(huì)保障概論，社會(huì)調(diào)查原理與方法。
語(yǔ)言水平。
英語(yǔ)掌握程度：良好(cet-4)。
普通話(huà)掌握程度：熟練(二乙)。
獲得證書(shū)。
自我評(píng)價(jià)。
做事認(rèn)真，責(zé)任感強(qiáng)，工作能力強(qiáng)，肯吃苦耐勞，有干勁，在高壓力環(huán)境下，仍然保持開(kāi)朗心態(tài)。最大特點(diǎn)是學(xué)習(xí)新事物的'能力強(qiáng)，喜歡接受有挑戰(zhàn)性的工作。富有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和能力，同時(shí)也敢于負(fù)責(zé)，可以勝任獨(dú)立工作。善于和人溝通交流，短時(shí)間內(nèi)建立起良好關(guān)系。明白成就一番事業(yè)的艱難，愿意從零做起。
旅游管理專(zhuān)業(yè)本科論文篇七
目前我國(guó)旅游產(chǎn)業(yè)保持著持續(xù)迅猛發(fā)展的態(tài)勢(shì)，高素質(zhì)的旅游人才是我國(guó)跨向世界旅游強(qiáng)國(guó)的根本智力資源保障。在全球旅游市場(chǎng)一體化、國(guó)際旅游市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈以及我國(guó)旅游產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展的新形勢(shì)下，傳統(tǒng)的以課堂教學(xué)為中心以教師為中心、以知識(shí)傳授為中心的旅游人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能為現(xiàn)代激烈競(jìng)爭(zhēng)的旅游市場(chǎng)有效地輸送所需的創(chuàng)新型、開(kāi)拓型、復(fù)合型的高素質(zhì)旅游人才。因此，順應(yīng)新形勢(shì)變化，我國(guó)高校旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義和理論研究?jī)r(jià)值。筆者及課題組成員從我國(guó)旅游產(chǎn)業(yè)現(xiàn)實(shí)狀況和未來(lái)發(fā)展對(duì)旅游管理專(zhuān)業(yè)人才需求出發(fā)，在湖北省教育廳重點(diǎn)教學(xué)研究課題《旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式及質(zhì)量保證研究與實(shí)踐》的支持下，對(duì)我國(guó)高校旅游管理專(zhuān)業(yè)本科人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建進(jìn)行了系統(tǒng)全面的研究，希望提出的“四輪驅(qū)動(dòng)型”旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，對(duì)我國(guó)高校旅游管理專(zhuān)業(yè)的建設(shè)與發(fā)展有所借鑒。
二、“四輪驅(qū)動(dòng)型”人才培養(yǎng)模式的體系構(gòu)建。
(一）四輪驅(qū)動(dòng)型”人才培養(yǎng)模式的基本要素。
“四輪驅(qū)動(dòng)型”人才培養(yǎng)模式是隨著我國(guó)旅游教育理論與實(shí)踐的不斷深化，為適應(yīng)新世紀(jì)復(fù)合型旅游專(zhuān)門(mén)人才培養(yǎng)的需要，在深刻分析我國(guó)現(xiàn)行旅游教育特點(diǎn)的基礎(chǔ)上總結(jié)出的一套人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式，其基本要素可以概括為：以動(dòng)態(tài)的實(shí)踐需求為人才培養(yǎng)的驅(qū)動(dòng)力，適時(shí)提供人才素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)；以豐富的教學(xué)資源為人才質(zhì)量的保障力，全力打造核心要素智力資本;以多樣的教學(xué)手段為人才成長(zhǎng)的提升力，將知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的能力；以全面的質(zhì)量保證為人才發(fā)展的支撐力，管理支持并促進(jìn)教學(xué)系統(tǒng)不斷優(yōu)化。
(二)“四輪驅(qū)動(dòng)型”人才培養(yǎng)模式的系統(tǒng)構(gòu)成。
“四輪驅(qū)動(dòng)型”旅游人才培養(yǎng)模式是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，它需要相應(yīng)的配套資源支撐。“四輪驅(qū)動(dòng)型”旅游人才培養(yǎng)模式系統(tǒng)中包含4個(gè)一級(jí)子系統(tǒng)，即：實(shí)踐需求、教學(xué)資源、教學(xué)手段、質(zhì)量保證，而每個(gè)一級(jí)子系統(tǒng)又包含若干二級(jí)子系統(tǒng)（如圖1所示）。
(三）四輪驅(qū)動(dòng)型”人才培養(yǎng)模式的功能構(gòu)成。
是實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的智力保障;而質(zhì)量保證是衡量教學(xué)手段、教學(xué)資源配置是否科學(xué)的檢驗(yàn)，同時(shí)也是人才培養(yǎng)目標(biāo)的檢驗(yàn)。
三、“四輪驅(qū)動(dòng)型”人才培養(yǎng)模式實(shí)施方案。
下面以湖北大學(xué)旅游管理專(zhuān)業(yè)為例探討實(shí)施方案和實(shí)施的效果。
(一)以實(shí)踐人才需要調(diào)研為前提。
高等教育的一個(gè)重要功能是為社會(huì)輸送合格人才。旅游高等教育應(yīng)為社會(huì)提供促進(jìn)旅游業(yè)發(fā)展的人才，首先必須對(duì)旅游發(fā)展需要什么樣的人才有一個(gè)正確的把握?！八妮嗱?qū)動(dòng)型”人才培養(yǎng)模式是以實(shí)踐人才需要調(diào)研為前提的。我們通過(guò)進(jìn)行“旅游發(fā)展究竟需要什么樣的人才”這一用人市場(chǎng)調(diào)查課題以及從教學(xué)實(shí)踐、實(shí)習(xí)實(shí)踐等環(huán)節(jié)的研究，從中反映出現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式的優(yōu)勢(shì)和不足，同時(shí)了解用人市場(chǎng)對(duì)未來(lái)旅游人才質(zhì)量需求的狀況與趨勢(shì)。通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代旅游企業(yè)發(fā)展對(duì)復(fù)合型人才要求日益提高，具備一定的服務(wù)技能又掌握大量管理知識(shí)、有良好管理素質(zhì)的復(fù)合型人才符合當(dāng)前旅游業(yè)發(fā)展的需要。這些調(diào)查結(jié)果為“四輪驅(qū)動(dòng)型”人才培養(yǎng)模式提供可靠的事實(shí)依據(jù)，從而避免或盡可能減少旅游專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的盲目性和風(fēng)險(xiǎn)性。
(二)以旅游專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃為綱要。
教學(xué)計(jì)劃是本科生教育培養(yǎng)的綱領(lǐng)性文件，也是整個(gè)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的依據(jù)與目標(biāo)。近年來(lái)，我們堅(jiān)持以實(shí)踐人才需求為前提，以教學(xué)改革與專(zhuān)業(yè)建設(shè)為契機(jī)，不斷完善與優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，按照“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的人才目標(biāo)要求丨2，使學(xué)生構(gòu)建起自己的知識(shí)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，具備一定的理論知識(shí)和較熟練的技能操作，能夠樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，成為適應(yīng)社會(huì)的能力型、復(fù)合型人才。我們堅(jiān)持教學(xué)計(jì)劃4年一調(diào)整的原則，既保持教學(xué)計(jì)劃的相對(duì)穩(wěn)定性，也注意定期的完善與修訂，力求教學(xué)計(jì)劃的博與專(zhuān)相結(jié)合、基礎(chǔ)與應(yīng)用相結(jié)合，在管理學(xué)科的框架之下，分設(shè)具體專(zhuān)業(yè)系列，使學(xué)生根據(jù)自身學(xué)業(yè)優(yōu)勢(shì)和發(fā)展目標(biāo)做出選擇，進(jìn)行初步的職業(yè)生涯規(guī)劃，同時(shí)有選擇地開(kāi)發(fā)新課程，優(yōu)化課程設(shè)置，使學(xué)生能夠較系統(tǒng)地接觸到本專(zhuān)業(yè)的最新知識(shí)與方法。
(三)以教師整體素質(zhì)提升為保障。
教師是教學(xué)資源的重要組成部分，在本科教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。教師的教學(xué)和科研水平直接影響著教學(xué)效果和學(xué)生的素質(zhì)。為使教師素質(zhì)得到整體提升，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)和目標(biāo)上，我們釆取了一系列措施，如對(duì)優(yōu)秀教師提出了塑造名師和標(biāo)兵工程、年輕教師博士化工程、骨干教師梯隊(duì)建設(shè)等方案和舉措，大力提倡師德師風(fēng)建設(shè)，同時(shí)給教師創(chuàng)造良好的科研條件不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)科研能力，使得本專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍整體實(shí)力大大提高，并促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)建設(shè)的迅速發(fā)展。
(四）以學(xué)生學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)為核心。
教育要體現(xiàn)它的真正本性，必須把教育的對(duì)象變成自己教育自己的主體。教育必須是從學(xué)習(xí)者本人出發(fā)的，不以學(xué)科為中心，而以學(xué)生潛能發(fā)展為中心，突破傳統(tǒng)教育的“三中心”，強(qiáng)調(diào)師生之間的互動(dòng)，而非教師中心，對(duì)課程也是強(qiáng)調(diào)過(guò)程，而非“跑道”，使教育更合乎人性?！八妮嗱?qū)動(dòng)型”人才培養(yǎng)模式充分注意到了教育的本性，注重教學(xué)方式的靈活性與多樣化，改變以往傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，實(shí)行互動(dòng)式教學(xué)、探討式教學(xué)、辯論式教學(xué)和實(shí)地教學(xué)等多種靈活多樣的教學(xué)方式，提高學(xué)生在教學(xué)中的參與度，突出學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，增強(qiáng)學(xué)生未來(lái)在旅游市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)多樣、靈活的教學(xué)方式也提高了授課教師的綜合素質(zhì)，真正做到了教學(xué)相長(zhǎng)。
(五）實(shí)行教學(xué)手段的更新和教學(xué)方式的多元。
教學(xué)手段的先進(jìn)性和合適性是高質(zhì)量教學(xué)的保。
障。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容釆取不同的教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段與教學(xué)內(nèi)容的耦合。如針對(duì)《旅游規(guī)劃與開(kāi)發(fā)》、《飯店管理》等理論性較強(qiáng)的課程，釆取多媒體教學(xué)和案例教學(xué)相結(jié)合的方式，通過(guò)多媒體較強(qiáng)的直觀(guān)性和動(dòng)畫(huà)效果吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)釆用案例教學(xué)能將枯燥的理論融入到感性的實(shí)例之中，以便學(xué)生理解和消化，學(xué)以致用；針對(duì)較新型、在我國(guó)歷史較短的課程如《旅游人力資源管理》等則釆用雙語(yǔ)教學(xué)的手段，一方面有利于吸取國(guó)外最新的教育資源，同時(shí)也有助于提供學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的旅游人才;針對(duì)操作性較強(qiáng)的課程如《飯店房務(wù)運(yùn)行與管理》、《飯店餐飲運(yùn)行與管理》和《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》等采用觀(guān)看錄像、實(shí)地觀(guān)摩和現(xiàn)場(chǎng)操作相結(jié)合的教學(xué)手段，以利于學(xué)生能真正掌握應(yīng)有的技能。
(六）實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研與教材建設(shè)的相互促進(jìn)。
在教學(xué)科研的同時(shí)，我們倡導(dǎo)教師將科研與教學(xué)相結(jié)合，將科研成果引入教材案例與理論分析，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，并培養(yǎng)了學(xué)生的科研意識(shí)，如在眾多規(guī)劃實(shí)踐的基礎(chǔ)之上，相繼編制了國(guó)家“九五”和“十五”規(guī)劃教材一-《〈旅游規(guī)劃與開(kāi)發(fā)》、《旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》、《旅游學(xué)概論》等，同時(shí)以此規(guī)劃又引導(dǎo)一系列新的研究項(xiàng)目如福建海濱旅游帶規(guī)劃和漢陽(yáng)旅游規(guī)劃的編制等;在對(duì)旅游飯店進(jìn)行一系列科研的同時(shí)，編著旅游專(zhuān)業(yè)研究生教材《旅游組織人力資源開(kāi)發(fā)與管理》同時(shí)此教材又引發(fā)了我們對(duì)國(guó)有飯店績(jī)效考核評(píng)估體系等相關(guān)課題的研究與思考。正是這種科研與教材的不斷相互促進(jìn)促使我們教材編制的高質(zhì)量和科研成果的高水平，形成了一定的專(zhuān)業(yè)實(shí)力和品牌形象。
(七）注重校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室與校外實(shí)習(xí)基地的統(tǒng)一。
旅游專(zhuān)業(yè)是實(shí)踐性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，針對(duì)這一特點(diǎn)。
“四輪驅(qū)動(dòng)型”人才培養(yǎng)模式堅(jiān)持校企結(jié)合、產(chǎn)學(xué)相結(jié)合的辦學(xué)方向，以行業(yè)為依托，建立長(zhǎng)期穩(wěn)定、崗位清晰、定位準(zhǔn)確的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，充分利用實(shí)習(xí)基地的特點(diǎn)和功能，強(qiáng)化教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合，最大限度地拓寬人才培養(yǎng)的空間，如武漢東湖大廈、天安國(guó)際大酒店，長(zhǎng)江游船總公司等知名企業(yè)都是我們的'實(shí)習(xí)基地。在校內(nèi)我們建有完備的實(shí)驗(yàn)室（導(dǎo)游模擬實(shí)驗(yàn)室、客房操作實(shí)驗(yàn)室等)，學(xué)生實(shí)習(xí)前進(jìn)行一段時(shí)間的封閉訓(xùn)練，掌握基本的操作技能，然后送往實(shí)習(xí)基地進(jìn)一步進(jìn)行操作技能和管理方面的實(shí)踐。實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地盡可能在設(shè)備設(shè)施、操作程序上保持一致，并聘請(qǐng)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的旅游飯店、旅行社和景點(diǎn)管理方面的專(zhuān)家來(lái)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室的封閉訓(xùn)練，以盡量節(jié)省學(xué)生畢業(yè)后融入社會(huì)的時(shí)間。同時(shí)實(shí)習(xí)基地也成為我們觀(guān)察行業(yè)動(dòng)態(tài)的窗口、獲取行業(yè)信息的重要途徑，據(jù)此我們可以及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，使我們的專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)踐教學(xué)體系能夠最大限度地接近旅游市場(chǎng)。
(八)促進(jìn)過(guò)程管理與全程質(zhì)量保證緊密結(jié)合。
同傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式相比，“四輪驅(qū)動(dòng)型”人才培養(yǎng)模式的一個(gè)重要的特征是注重人才培養(yǎng)的質(zhì)量保證，從教學(xué)計(jì)劃的制定到教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，再到教學(xué)效果的考查都進(jìn)行了相應(yīng)的有效的監(jiān)控。并且為了更好地促進(jìn)旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的發(fā)展，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，形成人才培養(yǎng)與市場(chǎng)運(yùn)作的良性雙向互動(dòng)，我們擬從人才培養(yǎng)目標(biāo)體系、教學(xué)方案優(yōu)化體系、師資隊(duì)伍建設(shè)體系、專(zhuān)業(yè)考核評(píng)估體系和教育格局優(yōu)化體系五大方面構(gòu)建人才培養(yǎng)的質(zhì)量保證體系131，其中，每一個(gè)方面構(gòu)成了大系統(tǒng)下的一個(gè)子系統(tǒng)，而每一個(gè)子系統(tǒng)下又有特定的豐富內(nèi)涵，共同促使這個(gè)相對(duì)開(kāi)放的體系升級(jí)優(yōu)化。過(guò)程管理和全程質(zhì)量保證體系的結(jié)合有效地保證了“四輪驅(qū)動(dòng)型”人才培養(yǎng)模式的質(zhì)量。
四、“四輪驅(qū)動(dòng)型”人才培養(yǎng)模式效果評(píng)估。
多年來(lái)，我們緊緊圍繞上述的8大實(shí)施要素，孜孜不倦地進(jìn)行教學(xué)模式的改革與探索研究，從教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)手段和方式、教材建設(shè)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)以及質(zhì)量保證等環(huán)節(jié)切實(shí)貫徹實(shí)行“四輪驅(qū)動(dòng)型”人才培養(yǎng)模式的思想，取得了十分顯著的效果。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
(一)專(zhuān)業(yè)建設(shè)上臺(tái)階，品牌實(shí)力凸現(xiàn)。
專(zhuān)業(yè)建設(shè)是保證專(zhuān)業(yè)健康持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。我們旅游專(zhuān)業(yè)自從成立以來(lái)，一直致力于專(zhuān)業(yè)的建設(shè)。通過(guò)多年來(lái)的努力，特別是在“四輪驅(qū)動(dòng)型”人才培養(yǎng)模式的指導(dǎo)思想下，專(zhuān)業(yè)建設(shè)日益成熟，并形成一定特色。在去年學(xué)校的品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)評(píng)比中，我們旅游專(zhuān)業(yè)從全校的40多個(gè)專(zhuān)業(yè)中脫穎而出，成為我校的8大品牌專(zhuān)業(yè)之一，被列入學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)行列；同時(shí)根據(jù)中國(guó)教育網(wǎng)的調(diào)研統(tǒng)計(jì)，在全國(guó)320所旅游院校中，我們旅游專(zhuān)業(yè)的綜合實(shí)力排名第9，是湖北省高等院校中唯一進(jìn)入前10名的院校，在全國(guó)有較大的影響，湖北省“十五”期間的人文社科旅游重點(diǎn)研究基地也依托我校的旅游專(zhuān)業(yè)而建，專(zhuān)業(yè)品牌實(shí)力凸現(xiàn)。
(二)課程建設(shè)取碩果，示范效應(yīng)推廣。
課程體系建設(shè)歷來(lái)被視為人才培養(yǎng)模式的核心，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在實(shí)施“四輪驅(qū)動(dòng)型”人才培養(yǎng)模式的過(guò)程中，我們旅游管理本科專(zhuān)業(yè)課程體系設(shè)置的總體思路是“加強(qiáng)基礎(chǔ)，精選內(nèi)容，重視實(shí)踐，擴(kuò)大范圍”，以培養(yǎng)出專(zhuān)業(yè)理論扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的復(fù)合型人才。在設(shè)置合理課程體系的同時(shí)，我們非常重視核心課程的建設(shè)并取得了豐碩的成果，一系列的精品優(yōu)質(zhì)課程在教學(xué)中起到了很好的示范推廣作用。
(三)教材建設(shè)高質(zhì)量，專(zhuān)業(yè)影響護(hù)大。
教材是保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。長(zhǎng)期以來(lái)，
我國(guó)旅游管理專(zhuān)業(yè)的教材陳舊、質(zhì)量不高、理論性太強(qiáng)，與實(shí)踐脫軌或落后于實(shí)踐，不能起到指導(dǎo)作用。
我們?cè)趯?shí)施‘四輪驅(qū)動(dòng)型”人才培養(yǎng)模式的過(guò)程中，努力克服這些弊端，堅(jiān)持科研與教材建設(shè)相互促進(jìn)的原則，編著了一系列高質(zhì)量、高水平的教材。
(四）科研成果服務(wù)經(jīng)濟(jì)，行業(yè)效益明顯。
我們?cè)趯?shí)施“四輪驅(qū)動(dòng)型”人才培養(yǎng)模式的過(guò)程中，堅(jiān)持教育為社會(huì)服務(wù)的方針，努力將科研成果轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益。如我們編制的《武漢東湖風(fēng)景區(qū)旅游發(fā)展規(guī)劃劃〉為東湖國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)的旅游發(fā)展提供了科學(xué)的發(fā)展依據(jù)，并為東湖旅游發(fā)展?fàn)幦〉絿?guó)債資金1200萬(wàn)，大大促進(jìn)了東湖國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)旅游事業(yè)的發(fā)展;從開(kāi)始，我們相繼為福建省、福州市編制旅游發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)在正在著手編制《福建海濱帶旅游開(kāi)發(fā)總體規(guī)劃》，為福建旅游業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn);此外我彳門(mén)還編制了《漢陽(yáng)區(qū)旅游發(fā)展規(guī)劃》，為這些地方的旅游發(fā)展提供大量的智力支持。
(五)教師整體實(shí)力提升，團(tuán)隊(duì)建設(shè)加強(qiáng)。
我們?cè)谠撜n題研究的推動(dòng)下，教師整體實(shí)力迅速提升。在骨干教師梯隊(duì)建設(shè)中，我們將骨干教師分團(tuán)隊(duì)建設(shè)，并實(shí)行梯度開(kāi)發(fā)，形成了基礎(chǔ)課團(tuán)隊(duì)、專(zhuān)業(yè)課團(tuán)隊(duì)和專(zhuān)業(yè)課團(tuán)隊(duì)，定期開(kāi)展教研活動(dòng)，對(duì)于骨干教師給予他們更多的教學(xué)和科研壓力，并創(chuàng)造條件讓他們出國(guó)深造，促使他們更快成長(zhǎng)。
(六）學(xué)生素質(zhì)全面提高，優(yōu)勢(shì)特征顯著。
“四輪驅(qū)動(dòng)型”人才培養(yǎng)模式以教學(xué)資源為核心保障力，以實(shí)踐需求和教學(xué)手段為驅(qū)動(dòng)力和提升力，以質(zhì)量考核為支撐力，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。我們?cè)凇八妮嗱?qū)動(dòng)型”人才培養(yǎng)模式的指導(dǎo)思想下培養(yǎng)出了一批具有旅游整體發(fā)展意識(shí)、專(zhuān)業(yè)理論扎實(shí)、動(dòng)手操作能力強(qiáng)、有一定管理才能的畢業(yè)生，得到用人單位的一致好評(píng)。
1.教學(xué)效果。
“四輪驅(qū)動(dòng)型”人才培養(yǎng)模式在教學(xué)方式和方法上都做了一定程度的創(chuàng)新，符合教育的發(fā)展規(guī)律，在最大程度上優(yōu)化教學(xué)資源，使教師能夠全身心投入教學(xué)，學(xué)生也能夠積極自主學(xué)習(xí)，取得了良好的教學(xué)效果。近年來(lái)我們從教師質(zhì)量分析、學(xué)生成績(jī)、學(xué)生優(yōu)秀論文率以及學(xué)生座談會(huì)紀(jì)要等方面作了一些調(diào)查，從中可以看出自從實(shí)施“四輪驅(qū)動(dòng)型”人才培養(yǎng)模式以來(lái)，我們的教學(xué)效果有了很大提高。
我們對(duì)模式引入前后學(xué)生對(duì)教師上課效果評(píng)分作了抽樣調(diào)查，可以看出教師的上課質(zhì)量得到進(jìn)一步的肯定，教師a等級(jí)比例明顯提高，而d等級(jí)比例有所下降。
在我們申報(bào)課題后的實(shí)驗(yàn)調(diào)研中，級(jí)為正好處于我們引入模式前后的對(duì)比期，我們將該年級(jí)學(xué)生主要專(zhuān)業(yè)成績(jī)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)對(duì)比研究，從中可以看出學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。
我們?cè)凇妮嗱?qū)動(dòng)型”人才培養(yǎng)模式的思想指導(dǎo)下培養(yǎng)的學(xué)生綜合實(shí)力強(qiáng)，深受用人單位的歡迎。學(xué)生在第4年的畢業(yè)實(shí)習(xí)中大部分被實(shí)習(xí)單位相中，要求畢業(yè)后留在實(shí)習(xí)單位工作。近幾年我們的畢業(yè)生就業(yè)率平均在90%,即使是在受非典影響，整個(gè)旅游業(yè)遭受災(zāi)難性打擊，我校旅游專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率也達(dá)到86%,這在湖北地區(qū)同專(zhuān)業(yè)中也位居榜首。
由上表可以看出，學(xué)生成績(jī)的整體分布隨著“四輪驅(qū)動(dòng)型’人才培養(yǎng)模式的引入逐漸向優(yōu)秀區(qū)域顯著位移。
2實(shí)踐效果。
“四輪驅(qū)動(dòng)型”人才培養(yǎng)模式注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，除了學(xué)生的考試成績(jī)有所提高外，學(xué)生動(dòng)手操作能力也有所增強(qiáng)，大部分學(xué)生可以一次性上崗，其余學(xué)生通過(guò)再培訓(xùn)也能上崗。而且從近幾年我們指導(dǎo)學(xué)生旅游飯店服務(wù)與管理、導(dǎo)游與旅行社管理實(shí)習(xí)和景區(qū)實(shí)習(xí)中可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生上崗實(shí)習(xí)的應(yīng)變能力增強(qiáng)，觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力也明顯提高，很多學(xué)生能為實(shí)習(xí)單位指出問(wèn)題并提出可行性的建議，得到實(shí)習(xí)單位的一致好評(píng)。
2000級(jí)至級(jí)學(xué)生一次性上崗率和再培訓(xùn)上崗率統(tǒng)計(jì)如下：
表3學(xué)生實(shí)習(xí)上崗率。
3.就業(yè)率。
我們?cè)凇妮嗱?qū)動(dòng)型”人才培養(yǎng)模式的思想指導(dǎo)下培養(yǎng)的學(xué)生綜合實(shí)力強(qiáng)，深受用人單位的歡迎。學(xué)生在第4年的畢業(yè)實(shí)習(xí)中大部分被實(shí)習(xí)單位相中，要求畢業(yè)后留在實(shí)習(xí)單位工作。近幾年我們的畢業(yè)生就業(yè)率平均在90%,即使是在20受非典影響，整個(gè)旅游業(yè)遭受災(zāi)難性打擊，我校旅游專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率也達(dá)到86%,這在湖北地區(qū)同專(zhuān)業(yè)中也位居榜首。
4.大賽獲獎(jiǎng)率。
“四輪驅(qū)動(dòng)型”人才培養(yǎng)模式注重學(xué)生的綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種賽事，學(xué)生在大賽中表現(xiàn)突出，如在新世紀(jì)導(dǎo)游大賽、挑戰(zhàn)杯作文比賽中，經(jīng)常獲得各種獎(jiǎng)項(xiàng)。近幾年學(xué)生獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)如下：
5.學(xué)生科研能力。
科研能力即自我主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析解決問(wèn)題的能九因此，科研能力的培養(yǎng)對(duì)旅游人才的未來(lái)發(fā)展?jié)摿哂兄陵P(guān)重要的作用?！八妮嗱?qū)動(dòng)型”人才培養(yǎng)模式采用課內(nèi)培養(yǎng)和課外培養(yǎng)相結(jié)合的方式提高學(xué)生的科研能力。課內(nèi)培養(yǎng)主要通過(guò)教師結(jié)合講授，有意識(shí)地把科研問(wèn)題引入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與科研的興趣和增加學(xué)生作業(yè)中的科研含量以及撰寫(xiě)學(xué)年論文和畢業(yè)論文等3種途徑來(lái)實(shí)現(xiàn);課外培養(yǎng)則主要通過(guò)組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、參與校內(nèi)外旅游科研和學(xué)術(shù)活動(dòng)、參與教師的科研項(xiàng)目和學(xué)生自己積極申報(bào)校、院級(jí)各種課題來(lái)實(shí)現(xiàn)。
6.學(xué)習(xí)工作能力。
“四輪驅(qū)動(dòng)型”人才培養(yǎng)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以利于適應(yīng)現(xiàn)代的學(xué)習(xí)型社會(huì)。比如，近幾年畢業(yè)生的畢業(yè)論文質(zhì)量有了顯著的提高，出現(xiàn)了一大批優(yōu)秀論文;從學(xué)生考研情況中可以看出學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力加強(qiáng)，并且每年都有很多學(xué)生考取重點(diǎn)院校繼續(xù)深造。
學(xué)生對(duì)不同行業(yè)的綜合適應(yīng)性強(qiáng)，就業(yè)面廣，在工作中晉升的比例也相應(yīng)高達(dá)50%以上。
旅游管理專(zhuān)業(yè)本科論文篇八
年齡：23歲。
戶(hù)口所在：南海區(qū)。
國(guó)籍：中國(guó)。
婚姻狀況：未婚。
民族：漢族。
培訓(xùn)認(rèn)證：未參加。
身高：163cm。
誠(chéng)信徽章：未申請(qǐng)。
體重：50kg。
人才測(cè)評(píng)：未測(cè)評(píng)。
我的特長(zhǎng)：
求職意向。
人才類(lèi)型：普通求職。
應(yīng)聘職位：人力資源：外貿(mào)，寫(xiě)作/出版/印刷：，貿(mào)易：
工作年限：1職稱(chēng)：無(wú)職稱(chēng)。
求職類(lèi)型：均可可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：--3500希望工作地區(qū)：禪城區(qū),南海區(qū),。
工作經(jīng)歷。
公司性質(zhì)：民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：物業(yè)管理/商業(yè)中心。
擔(dān)任職位：人事專(zhuān)員。
離職原因：
教育背景。
畢業(yè)院校：江西贛南師范學(xué)院。
專(zhuān)業(yè)一：旅游管理專(zhuān)業(yè)二：
起始年月終止年月學(xué)校(機(jī)構(gòu))所學(xué)專(zhuān)業(yè)獲得證書(shū)證書(shū)編號(hào)。
語(yǔ)言能力。
外語(yǔ)：英語(yǔ)優(yōu)秀粵語(yǔ)水平：精通。
其它外語(yǔ)能力：
國(guó)語(yǔ)水平：精通。
工作能力及其他專(zhuān)長(zhǎng)。
2006/9-2010/6江西贛南師范學(xué)院歷史文化與旅游學(xué)院/旅游管理專(zhuān)業(yè)/本科。
四年系統(tǒng)學(xué)習(xí)了餐飲管理、導(dǎo)游業(yè)務(wù)、酒店行銷(xiāo)、禮儀公關(guān)、人力資源、商務(wù)英語(yǔ)、編輯、排版、速記、檔案學(xué)、財(cái)務(wù)、金融、法律、計(jì)算機(jī)及現(xiàn)代辦公設(shè)備等主要課程，基礎(chǔ)扎實(shí),成績(jī)優(yōu)秀。
本人思維敏捷，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。寫(xiě)作和英語(yǔ)是兩大優(yōu)勢(shì)，在校曾任《師院報(bào)》主要編輯，掌握了較好的文字功底，敏銳的觀(guān)察力，優(yōu)秀的口頭表達(dá)能力和關(guān)注追蹤社會(huì)熱點(diǎn)的'能力。
通過(guò)國(guó)家大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試，有較強(qiáng)的英語(yǔ)理解、表達(dá)能力，聽(tīng)說(shuō)能力，以及優(yōu)秀的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力，能用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。
通過(guò)全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試(一級(jí))，熟悉dos、windows系列的操作系統(tǒng)和office系列、互聯(lián)網(wǎng)的基本操作，打字熟練。
實(shí)踐經(jīng)歷：
時(shí)間：12月到5月。
公司：馨美物業(yè)管理公司。
部門(mén)：物業(yè)管理。
職位：人事專(zhuān)員。
時(shí)間：206月到年10月。
公司：世域職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校。
部門(mén)：教務(wù)部。
職位：校長(zhǎng)助理。
時(shí)間：12月到2009年3月。
公司：學(xué)校國(guó)際交流中心酒店。
部門(mén)：前廳部。
職位：前臺(tái)接待兼文秘。
工作描述：前臺(tái)接待及辦公室行政工作，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。
時(shí)間：12月到203月。
公司：廣州影視制作公司。
部門(mén)：影視媒體制作。
職位：媒介助理。
時(shí)間：206月到年9月。
公司：vogue雜志。
部門(mén)：編譯。
職位：編譯。
工作描述：負(fù)責(zé)某重要版面內(nèi)容英語(yǔ)翻譯、編輯、策劃、排版，讀者反響熱烈。
個(gè)人能力特長(zhǎng)：
在校期間曾任文藝委員，是校團(tuán)工委干部，參加素質(zhì)拓展提高班并獲得畢業(yè)證書(shū)，組織管理能力強(qiáng)，個(gè)人綜合素質(zhì)高。
特長(zhǎng):藝術(shù)審美力好，文藝特長(zhǎng)突出，曾獲頒校廣播站優(yōu)秀播音員，擔(dān)任校樂(lè)隊(duì)主唱并獲獎(jiǎng)，有獨(dú)到的時(shí)尚觸覺(jué)。
個(gè)人自我評(píng)價(jià)。
個(gè)人簡(jiǎn)介：
本人性格開(kāi)朗、大方，掌握良好的禮儀知識(shí)和接待工作經(jīng)驗(yàn)，有良好的個(gè)人修養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，適應(yīng)性強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)，勤勉不懈，并具有良好的團(tuán)隊(duì)精神。熱愛(ài)國(guó)際文化交流，懂國(guó)外風(fēng)俗，具有優(yōu)秀的英語(yǔ)筆譯能力及中文表達(dá)能力，能夠熟練操作各種辦公軟件及多媒體設(shè)備，能勝任基本的工作需求。
本人操行：
謙虛、自信、自律，連續(xù)四年從未被扣過(guò)操行分，每學(xué)期都榮獲守紀(jì)獎(jiǎng)。
能自覺(jué)服從上級(jí)安排，準(zhǔn)時(shí)出色地完成單位、領(lǐng)導(dǎo)交出的任務(wù)。
雖然我是一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生，但是通過(guò)四年在外省獨(dú)立自強(qiáng)的生活學(xué)習(xí)，艱苦的環(huán)境和生活條件讓我具備了絕大多數(shù)同齡人所缺乏的吃苦耐勞、頑強(qiáng)不屈的品質(zhì)，也格外地珍惜難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我一直都很用功，所以基礎(chǔ)比較扎實(shí)，成績(jī)優(yōu)秀?，F(xiàn)在我即將畢業(yè)走向社會(huì)，只要能給我一份工作，我一定會(huì)加倍珍惜，在工作過(guò)程當(dāng)中投入更多的時(shí)間學(xué)習(xí)上手，在我看來(lái)，只要肯學(xué)，肯做，沒(méi)有什么做不了的事情。
旅游管理專(zhuān)業(yè)本科論文篇九
1.人才需求情況。
56．3%的被調(diào)查單位表示近五年內(nèi)有旅游管理專(zhuān)業(yè)相關(guān)的人才需求，并且這種需求穩(wěn)定，呈現(xiàn)出逐年遞增的趨勢(shì)。尤其是在全面建設(shè)北國(guó)風(fēng)光特色旅游區(qū)這一發(fā)展背景下。這類(lèi)單位主要集中在旅行社、旅游飯店等進(jìn)入難度較低的用人單位;而旅游行政部門(mén)、旅游事業(yè)單位等對(duì)旅游管理專(zhuān)業(yè)人才的需求，特別是高職高專(zhuān)旅游管理專(zhuān)業(yè)人才的需求較低。
2.人才經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷要求。
83．2%的用人單位表示需要有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)人才。為了學(xué)生更好地就業(yè)，學(xué)生一線(xiàn)企業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)情況受到了用人單位的高度重視，因此高職高專(zhuān)旅游管理專(zhuān)業(yè)應(yīng)高度重視學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，將頂崗實(shí)習(xí)落到實(shí)處。
3.資格證書(shū)的要求。
由于用人單位的性質(zhì)不同，對(duì)旅游管理專(zhuān)業(yè)人才資格證書(shū)的要求也各有側(cè)重，但除旅游飯店類(lèi)企業(yè)外，75．2%的用人單位表示希望學(xué)生考取導(dǎo)游資格證書(shū)，51%的用人單位提出了外語(yǔ)方面的'要求，尤其是飯店類(lèi)企業(yè)，希望高職高專(zhuān)旅游管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生能夠有較強(qiáng)的外語(yǔ)能力，特別是口語(yǔ)能力。其他類(lèi)證書(shū)，例如領(lǐng)隊(duì)資格證書(shū)、旅行社經(jīng)理資格證書(shū)、酒店類(lèi)資格證書(shū)并未得到用人單位的重視。
4.能力要求。
本次調(diào)查共列舉了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)的溝通能力、較強(qiáng)的人際交往能力、英語(yǔ)口語(yǔ)能力、計(jì)算機(jī)操作能力、文字綜合處理能力、應(yīng)變能力、表達(dá)能力、其他能力等九項(xiàng)能力作為選項(xiàng)，調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，九項(xiàng)能力的排序依次為:較強(qiáng)的溝通能力、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、應(yīng)變能力、較強(qiáng)的人際交往能力、英語(yǔ)口語(yǔ)能力、文字綜合處理能力、計(jì)算機(jī)操作能力、表達(dá)能力、其他能力，可見(jiàn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)仍然還是用人單位關(guān)注的重點(diǎn)。
5.課程設(shè)置要求。
本次調(diào)查選擇了形象禮儀、導(dǎo)游業(yè)務(wù)、前廳客房服務(wù)、西餐與調(diào)酒、高爾夫操作技能、旅行社經(jīng)營(yíng)與管理、旅游法規(guī)、旅游學(xué)概論、旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、旅游心理學(xué)、會(huì)展服務(wù)與管理、職業(yè)生涯規(guī)劃、思想道德修養(yǎng)、計(jì)算機(jī)、大學(xué)英語(yǔ)共15門(mén)課程作為選項(xiàng)，被調(diào)查對(duì)象可進(jìn)行多項(xiàng)選擇。根據(jù)用人單位性質(zhì)的不同，在課程的選擇上各有側(cè)重，但總體上導(dǎo)游業(yè)務(wù)、旅游法規(guī)、形象禮儀等專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的課程普遍受到了用人單位的重視，而計(jì)算機(jī)、思想道德修養(yǎng)這類(lèi)課程選擇的并不多。但是學(xué)生的思想道德建設(shè)、職業(yè)規(guī)劃不容忽視，因此在《旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案》的編訂中，可將這部分內(nèi)容適當(dāng)?shù)厝谌氲綄?zhuān)業(yè)課程中。
6.存在的主要問(wèn)題。
在缺乏經(jīng)驗(yàn)、缺乏吃苦耐勞的精神、人際交往能力差、工作穩(wěn)定性差、專(zhuān)業(yè)知識(shí)不扎實(shí)、文字綜合處理能力差、其他等七個(gè)選項(xiàng)中，缺乏吃苦耐勞的精神、工作穩(wěn)定性差兩個(gè)問(wèn)題尤其嚴(yán)重，占調(diào)查比重的63%，可見(jiàn)這是現(xiàn)階段高職高專(zhuān)旅游管理專(zhuān)業(yè)迫切需要解決的問(wèn)題，也是旅游管理專(zhuān)業(yè)相關(guān)用人單位面臨的最大困擾。
在黑龍江省旅游業(yè)大發(fā)展的今天，黑龍江省對(duì)旅游人才的需求是不斷增加的。全省旅游管理專(zhuān)業(yè)高職高專(zhuān)畢業(yè)生人數(shù)僅為437人，這些畢業(yè)生中排除參加專(zhuān)升本學(xué)習(xí)、畢業(yè)后改行、創(chuàng)業(yè)、待業(yè)等因素，真正奮戰(zhàn)在黑龍江省旅游一線(xiàn)的人數(shù)所剩無(wú)幾，所以高職高專(zhuān)旅游管理專(zhuān)業(yè)教育必須從數(shù)量培養(yǎng)向質(zhì)量培養(yǎng)轉(zhuǎn)型。而提高高職高專(zhuān)旅游人才的質(zhì)量，必然要迎合市場(chǎng)對(duì)人才的需求狀況，根據(jù)市場(chǎng)需求調(diào)整專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)可以看出，旅游管理專(zhuān)業(yè)相關(guān)的用人單位，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐技能和外語(yǔ)技能尤為重視，這也將是未來(lái)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案調(diào)整的方向。此外，在專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)上，要逐步滲透敬業(yè)愛(ài)崗、穩(wěn)步發(fā)展的職業(yè)精神，增強(qiáng)職業(yè)歸屬感，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以提高學(xué)生就業(yè)后的穩(wěn)定性。在課程的設(shè)置上，應(yīng)合理設(shè)置對(duì)應(yīng)崗位的專(zhuān)業(yè)核心課程和理論基礎(chǔ)課程，并逐步加大專(zhuān)業(yè)核心技能課程的比重，突出學(xué)生技能的培養(yǎng)。根據(jù)大部分企業(yè)對(duì)學(xué)生外語(yǔ)能力的重視，應(yīng)當(dāng)加大外語(yǔ)口語(yǔ)教育的比重，外語(yǔ)口語(yǔ)課程均采用小班額授課，一對(duì)一提升學(xué)生的外語(yǔ)水平，以培養(yǎng)適應(yīng)崗位需求的高素質(zhì)人才。針對(duì)企業(yè)認(rèn)可度高的職業(yè)資格證書(shū)，加大培訓(xùn)力度，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)資格考試的通過(guò)率，必要時(shí)要嚴(yán)格貫徹執(zhí)行畢業(yè)證、資格證雙證融通的畢業(yè)要求，使學(xué)生提高對(duì)資格考試的重視程度。
旅游管理專(zhuān)業(yè)本科論文篇十
內(nèi)容等三部分。
(一)畢業(yè)論文提綱封面、內(nèi)容摘要及關(guān)鍵詞。
1.畢業(yè)論文提綱結(jié)構(gòu)說(shuō)明：論文提綱要求至少列出論文的章、節(jié)、目三級(jí)標(biāo)題，用以反映論文的結(jié)構(gòu)框架和邏輯層次;此外，論文提綱的各級(jí)標(biāo)題后都應(yīng)有簡(jiǎn)潔的文字陳述觀(guān)點(diǎn)，必須準(zhǔn)確、清楚、合理地表達(dá)其涵蓋的內(nèi)容。
2.畢業(yè)論文提綱格式要求。
(2)畢業(yè)論文提綱內(nèi)容標(biāo)題：提綱一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)及以下標(biāo)題格式要求。
一、某地旅游資源的概括。
(一)、某地的地理位置及交通。
(二)、某地旅游資源的簡(jiǎn)介。
(三)、某地旅游資源與周邊旅游資源的區(qū)別和互補(bǔ)性。
1、某地旅游資源的特色。
2、周邊旅游資源的特色論證是否具有互補(bǔ)性。
二、某地旅游資源開(kāi)發(fā)的意義。
(一)地方發(fā)展需要。
(二)旅游資源保護(hù)與開(kāi)發(fā)。
(三)促進(jìn)地方增收、增加就業(yè)、人均增收。
三、投資及收益。
1、分析客源市場(chǎng)情況。包括客源市場(chǎng)信息，客源年增長(zhǎng)情況等等。
2、投資項(xiàng)目和金額。包括投資金額，開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。
3、收益情況分析。包括年收益額，多少年后可以贏(yíng)利和收回成本。論證是否可投資開(kāi)發(fā)建設(shè)。
旅游管理專(zhuān)業(yè)本科論文篇十一
3.社會(huì)局勢(shì)對(duì)旅游業(yè)的影響。
4.當(dāng)代大學(xué)生旅游消費(fèi)行為探析。
5.飯店員工流失的原因、影響及對(duì)策。
6.淺論我國(guó)文化旅游資源的開(kāi)發(fā)。
7.飯店服務(wù)質(zhì)量管理研究。
8.試述對(duì)文化旅游的認(rèn)識(shí)及其實(shí)現(xiàn)途徑。
9.我國(guó)酒店業(yè)服務(wù)質(zhì)量存在的主要問(wèn)題及對(duì)策研究。
10.淺論民俗文化旅游的開(kāi)發(fā)與利用。
11.古鎮(zhèn)旅游開(kāi)發(fā)及發(fā)展策略。
12.我國(guó)旅游目的地網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)方略探悉。
13.我國(guó)飯店員工培訓(xùn)策略。
14.試論我國(guó)導(dǎo)游管理制度的革新對(duì)策。
15.試述導(dǎo)游風(fēng)格的塑造及培養(yǎng)對(duì)策。
16.民營(yíng)企業(yè)開(kāi)發(fā)旅游景區(qū)問(wèn)題的分析及對(duì)策。
17.酒店差異化營(yíng)銷(xiāo)研究。
18.試論導(dǎo)游回扣問(wèn)題及其改革對(duì)策。
19.****市鄉(xiāng)村旅游發(fā)展分析。
20.風(fēng)景區(qū)開(kāi)發(fā)生態(tài)旅游的潛力及建議。
21.試論體育賽事旅游--以北京奧運(yùn)旅游為例。
22.風(fēng)景名勝區(qū)的休閑旅游功能研究。
23.關(guān)于我國(guó)會(huì)展旅游的初步探討。
24.對(duì)鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的思考。
25.旅游景區(qū)淡季營(yíng)銷(xiāo)現(xiàn)狀與對(duì)策研究。
分析。
27.西部非物質(zhì)文化旅游資源開(kāi)發(fā)利用。
28.分時(shí)度假在中國(guó)的本土化問(wèn)題。
29.淺析西雙版納旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
30.對(duì)我國(guó)導(dǎo)游薪酬體制創(chuàng)新的探討。
31.關(guān)于我國(guó)熱點(diǎn)景區(qū)門(mén)票價(jià)格的思考。
32.旅游景區(qū)的主要危機(jī)類(lèi)型及其管理對(duì)策。
33.試論品牌旅游資源的可持續(xù)開(kāi)發(fā)。
34.新形勢(shì)下提升國(guó)內(nèi)酒店服務(wù)質(zhì)量的對(duì)策研究。
35.飯店員工流動(dòng)原因及對(duì)策分析。
36.風(fēng)景名勝區(qū)的保護(hù)及其可持續(xù)發(fā)展研究。
37.論我國(guó)旅行社跨國(guó)經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)狀與基本戰(zhàn)略選擇。
38.淺論中國(guó)民俗旅游的開(kāi)發(fā)。
39.淺論休閑旅游的發(fā)展。
40.試論旅行社服務(wù)質(zhì)量管理改革對(duì)策。
41.少數(shù)民族地區(qū)旅游開(kāi)發(fā)存在的問(wèn)題及其對(duì)策研究。
42.試論酒店內(nèi)部營(yíng)銷(xiāo)策略。
43.略論少數(shù)民族貧困地區(qū)的旅游扶貧開(kāi)發(fā)。
44.論旅游活動(dòng)中的文化交流問(wèn)題。
45.淺談中國(guó)酒店網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)。
46.論景區(qū)旅游氛圍的營(yíng)造和管理。
47.古鎮(zhèn)古村落遺產(chǎn)旅游與新農(nóng)村建設(shè)。
48.分時(shí)度假在中國(guó)的發(fā)展對(duì)策研究。
49.試述我國(guó)旅行社經(jīng)營(yíng)管理改革對(duì)策。
50.飯店大學(xué)生流失的原因、影響及其對(duì)策研究。
51.塑造旅游社品牌提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
52.基于價(jià)值觀(guān)領(lǐng)導(dǎo)的酒店員工流失對(duì)策研究。
53.人本管理――我國(guó)旅游企業(yè)人力資源可持續(xù)開(kāi)發(fā)策略。
54.試析現(xiàn)行導(dǎo)游薪金制度弊端及其改革對(duì)策。
55.論飯店服務(wù)質(zhì)量管理改進(jìn)。
56.我國(guó)旅游電子商務(wù)的現(xiàn)狀和應(yīng)對(duì)策略。
57.體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代中國(guó)飯店業(yè)個(gè)性化服務(wù)策略探討。
58.我國(guó)旅游企業(yè)員工的流失及應(yīng)對(duì)措施探析。
59.中小旅行社員工流失原因與管理對(duì)策研究。
60.略論都市旅游發(fā)展的`模式與對(duì)策。
61.試論酒店服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)。
62.我國(guó)會(huì)展旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)初探。
63.飯店員工激勵(lì)研究。
64.淺析我國(guó)平民旅游及其營(yíng)銷(xiāo)策略。
65.飯店競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的培育。
66.我國(guó)飯店人力資源現(xiàn)狀及開(kāi)發(fā)策略探析。
67.試論我國(guó)旅行社網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的發(fā)展對(duì)策。
68.論旅游目的地品牌營(yíng)銷(xiāo)的途徑。
69.淺析我國(guó)家庭自助旅游。
70.酒店品牌經(jīng)營(yíng)。
71.恐怖活動(dòng)給旅游業(yè)帶來(lái)困擾。
72.旅行社員工的激勵(lì)研究。
73.淺談自然保護(hù)區(qū)生態(tài)旅游開(kāi)發(fā)。
74.中國(guó)酒店文化營(yíng)銷(xiāo)現(xiàn)狀及對(duì)策研究。
75.員工對(duì)我國(guó)飯店服務(wù)質(zhì)量的影響研究。
76.論酒店企業(yè)cis形象塑造。
77.我國(guó)旅游執(zhí)法的特征和發(fā)展對(duì)策。
78.對(duì)飯店員工流失的思考。
79.淺論影視旅游的開(kāi)發(fā)。
80.我國(guó)酒店員工職業(yè)生涯規(guī)劃。
81.旅行社獎(jiǎng)勵(lì)旅游產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)。
82.我國(guó)鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的問(wèn)題及對(duì)策研究。
83.論古鎮(zhèn)旅游商品的開(kāi)發(fā)。
84.試述我國(guó)旅行社服務(wù)質(zhì)量問(wèn)題及其改善對(duì)策。
85.鄉(xiāng)村旅游吸引物論略。
86.試論我國(guó)旅行社業(yè)集團(tuán)化對(duì)策。
87.打造特色農(nóng)業(yè)旅游產(chǎn)品的經(jīng)營(yíng)策略探討。
88.淺析旅游產(chǎn)品定價(jià)策略。
90.我國(guó)飯店業(yè)中存在的服務(wù)質(zhì)量問(wèn)題及對(duì)策研究。
91.酒店crm應(yīng)用研究。
1、論旅行社對(duì)散客的服務(wù)方式。
2、淺談導(dǎo)游講解對(duì)旅游景區(qū)形象的影響。
3、導(dǎo)游服務(wù)中的常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策分析。
4、論民俗特色旅游的開(kāi)發(fā)。
5、旅游網(wǎng)絡(luò)預(yù)定系統(tǒng)的戰(zhàn)略研究。
6、文化旅游與文化市場(chǎng)建設(shè)。
7、談挖掘旅游資源的文化內(nèi)涵。
8、主題公園高效益的成因探究。
9、淺談旅游信息在經(jīng)濟(jì)決策中的地位及其開(kāi)發(fā)利用。
10、論城市在旅游事業(yè)中的地位與作用。
11、關(guān)于旅游對(duì)環(huán)境影響問(wèn)題的思考。
12、淺析影響現(xiàn)代旅游業(yè)發(fā)展的因素。
13、整體產(chǎn)品觀(guān)念在旅游業(yè)中的應(yīng)用。
14、旅游業(yè)的經(jīng)濟(jì)功能及其在區(qū)域發(fā)展中的作用。
15、論自然保護(hù)區(qū)旅游的持續(xù)發(fā)展。
16、創(chuàng)造性思維在旅游業(yè)中的應(yīng)用。
17、論旅游服務(wù)的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)及我國(guó)的接軌方式。
18、論旅游景觀(guān)的視覺(jué)形象及其對(duì)景點(diǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理的意義。
19、關(guān)于商用旅游信息系統(tǒng)的總體構(gòu)想。
20、論風(fēng)景旅游資源開(kāi)發(fā)中的視覺(jué)影響問(wèn)題。
21、旅游與社會(huì)互動(dòng)關(guān)系初論。
22、旅游動(dòng)機(jī)形成的影響因素研究。
23、論導(dǎo)游的品質(zhì)對(duì)服務(wù)的影響。
24、生態(tài)旅游及其類(lèi)型淺析。
25、生態(tài)旅游與可持續(xù)旅游發(fā)展。
26、旅游發(fā)展對(duì)風(fēng)情民俗資源的消極影響分析及其對(duì)策研究。
27、需要層次論在旅游飯店餐飲管理中的應(yīng)用。
28、旅行社經(jīng)營(yíng)機(jī)制轉(zhuǎn)換中存在的問(wèn)題及對(duì)策。
29、旅游廣告媒體對(duì)旅游的影響研究。
30、旅行社服務(wù)質(zhì)量與游客滿(mǎn)意感影響因素分析。
31、旅游業(yè)的社會(huì)弊端及其治理。
32、淺談形體語(yǔ)言在旅游服務(wù)中的運(yùn)用。
33、論旅游飯店集團(tuán)的成長(zhǎng)方向。
34、旅游飯店顧客導(dǎo)向定價(jià)模式淺析。
35、生態(tài)旅游綠色營(yíng)銷(xiāo)的產(chǎn)。
37、淺論導(dǎo)游人員的基本素質(zhì)。
38、知識(shí)經(jīng)濟(jì)下旅游企業(yè)人力資源管理創(chuàng)新。
39、發(fā)展旅游觀(guān)光農(nóng)業(yè)問(wèn)題初探。
41、中國(guó)旅游教育與培訓(xùn)面臨的問(wèn)題和對(duì)策。
42、論生態(tài)旅游資源的脆弱性及其保護(hù)。
43、旅游購(gòu)物的投訴心理及服務(wù)對(duì)策。
44、飯店服務(wù)人員個(gè)人能力培養(yǎng)途徑。
45、飯店文化對(duì)員工行為的影響探討。
46、旅游保險(xiǎn)中的常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策研究。
47、淺析我國(guó)國(guó)有飯店的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)。
48、旅游業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)發(fā)展態(tài)勢(shì)及對(duì)策。
49、旅游目的地形象的傳播策略初探。
50、旅游開(kāi)發(fā)中人文景觀(guān)建設(shè)若干問(wèn)題的思考。
旅游管理專(zhuān)業(yè)本科論文篇十二
1.1研究背景及意義。
1.1.1研究背景。
1.1.2研究的價(jià)值。
1.2文獻(xiàn)綜述。
1.2.1國(guó)外研究現(xiàn)狀。
1.2.2國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀。
1.3研究方法及研究?jī)?nèi)容。
2非物質(zhì)文化遺產(chǎn)理論基礎(chǔ)。
2.1非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念。
2.2非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的類(lèi)別與特征。
2.2.1非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的類(lèi)別。
2.2.2非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的特征(活態(tài)性、群體性、傳承性)。
2.3相關(guān)理論。
2.3.3可持續(xù)發(fā)展理論。
3徐州剪紙非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概況。
3.1徐州剪紙的旅游資源賦存情況。
3.1.1徐州剪紙的種類(lèi)。
3.1.2徐州剪紙發(fā)展現(xiàn)狀。
3.2徐州剪紙非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)。
3.2.1種類(lèi)繁多，品位較高。
3.2.2參與性強(qiáng)，體驗(yàn)空間大。
3.2.3娛樂(lè)性強(qiáng)，休閑功能完備。
4徐州剪紙非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的旅游開(kāi)發(fā)。
4.1徐州剪紙非物質(zhì)文化遺產(chǎn)旅游開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀及問(wèn)題。
4.1.1徐州剪紙非物質(zhì)文化遺產(chǎn)旅游開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀。
4.1.2徐州剪紙非物質(zhì)文化遺產(chǎn)旅游開(kāi)發(fā)存在的`問(wèn)題。
4.2徐州剪紙非物質(zhì)文化遺產(chǎn)旅游開(kāi)發(fā)必要性與可行性。
4.2.1徐州剪紙非物質(zhì)文化遺產(chǎn)旅游開(kāi)發(fā)的必要性。
4.2.2徐州剪紙非物質(zhì)文化遺產(chǎn)旅游開(kāi)發(fā)可行性。
(1)徐州剪紙非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是重要的區(qū)域旅游資源。
(2)徐州剪紙非物質(zhì)文化遺產(chǎn)旅游資源開(kāi)發(fā)類(lèi)型定位。
(3)徐州剪紙非物質(zhì)文化遺產(chǎn)旅游資源價(jià)值評(píng)價(jià)。
4.3徐州剪紙非物質(zhì)文化遺產(chǎn)旅游開(kāi)發(fā)的原則。
4.3.1原真性、整體性開(kāi)發(fā)原則。
4.3.2可持續(xù)開(kāi)發(fā)原則。
4.4.3依法開(kāi)發(fā)、協(xié)調(diào)合作原則。
4.3.4保護(hù)與開(kāi)發(fā)相結(jié)合的原則。
4.4徐州剪紙非物質(zhì)文化遺產(chǎn)旅游開(kāi)發(fā)的總體構(gòu)想。
4.4.1徐州剪紙非物質(zhì)文化遺產(chǎn)旅游開(kāi)發(fā)理念構(gòu)想。
4.4.2徐州剪紙非物質(zhì)文化遺產(chǎn)旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)構(gòu)想。
4.4.3徐州剪紙非物質(zhì)文化遺產(chǎn)旅游開(kāi)發(fā)模式構(gòu)想。
4.5徐州剪紙非物質(zhì)文化遺產(chǎn)旅游開(kāi)發(fā)的模式。
4.5.1剪紙工坊開(kāi)發(fā)模式。
4.5.2民俗產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)模式。
4.5.3剪紙博物館開(kāi)發(fā)模式。
5徐州剪紙非物質(zhì)文化遺產(chǎn)旅游開(kāi)發(fā)的保障機(jī)制。
5.1政府。
5.2企業(yè)。
5.3物質(zhì)載體。
5.4當(dāng)?shù)鼐用瘛?BR> 結(jié)語(yǔ)。
參考文獻(xiàn)。
致謝。
旅游管理專(zhuān)業(yè)本科論文篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！請(qǐng)恕打擾.我是一名剛剛從湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院畢業(yè)的本科生.我很榮幸有機(jī)會(huì)向您呈上我的個(gè)人資料.在投身社會(huì)之際，為了找到符合自己專(zhuān)業(yè)和興趣的工作，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)作一自我推薦.
現(xiàn)將自己的情況簡(jiǎn)要介紹如下:。
我是一名學(xué)習(xí)酒店管理專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，我熱愛(ài)我的專(zhuān)業(yè)并為其投入了巨大的熱情和精力.在四年的學(xué)習(xí)生活中，我所學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括了從理論知識(shí)到專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)的學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)我對(duì)這一領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)有了一定程度的理解和掌握，具有了一定的實(shí)際操作能力和技術(shù).
在學(xué)校的學(xué)習(xí)不論是基礎(chǔ)理論知識(shí)，還是實(shí)際操作技能，我都取的了優(yōu)異的成績(jī)。在學(xué)校學(xué)習(xí)之余，我還積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。曾在20xx年參加了學(xué)校的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。被評(píng)為“優(yōu)秀積極份子”在20xx年5月至10月曾赴法國(guó)學(xué)習(xí)西方餐飲文化和法國(guó)高星際酒店的實(shí)習(xí)使我能夠掌握更為標(biāo)準(zhǔn)和系統(tǒng)的西餐服務(wù)。能夠流利的運(yùn)用法語(yǔ)和客人交流。
我真誠(chéng)的希望能夠到貴酒店實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，能夠?yàn)橘F酒店奉獻(xiàn)我的一份力量。同時(shí)也希望能夠和貴酒店的精英團(tuán)結(jié)合作。相信能夠使酒店以后的事業(yè)蒸蒸日上。如果我有幸加入歸酒店，我一定會(huì)努力的做好我的工作。
希望各位領(lǐng)導(dǎo)能夠?qū)ξ矣枰钥紤]，我熱切期盼你們的回音.謝謝!
此致
敬禮！
求職人：畢業(yè)生。
旅游管理專(zhuān)業(yè)本科論文篇十四
伴隨社會(huì)與經(jīng)濟(jì)地不斷進(jìn)步，旅游漸漸受到了人們的歡迎和喜愛(ài)。
旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展已變成中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要行業(yè)之一。
但是，傳統(tǒng)的旅游發(fā)展模式在此時(shí)的環(huán)境下浮現(xiàn)出諸多問(wèn)題，其中資源的掠奪性開(kāi)發(fā)和景區(qū)的粗放管理尤為突出。
如何實(shí)現(xiàn)旅游行業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自然環(huán)境與人文資源的可持續(xù)性利用，逐步受到人們的重視。
一、旅游產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的困境。
1、旅游業(yè)發(fā)展需要的政策支持力度不足。
自從改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)從一個(gè)旅游相對(duì)封閉的國(guó)家，發(fā)展成為一個(gè)旅游大國(guó)，如今向旅游強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。
在幾十年的旅游發(fā)展中，旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展逐步呈現(xiàn)出一定規(guī)模，旅游產(chǎn)業(yè)涉及的各個(gè)行業(yè)，包括酒店業(yè)、餐飲業(yè)、娛樂(lè)業(yè)等，其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)都迅速壯大，成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。
但是，正是因?yàn)榕畈l(fā)展的旅游產(chǎn)業(yè)，相應(yīng)的政策支持體系還不夠完善，導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中，出現(xiàn)各類(lèi)矛盾問(wèn)題，例如產(chǎn)業(yè)發(fā)展不協(xié)調(diào)、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃不科學(xué)、產(chǎn)業(yè)規(guī)模不合理等。
實(shí)施的《旅游法》，只是從法律層面，保障了旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展，而還需要更多的配套政策，促進(jìn)旅游產(chǎn)業(yè)可持續(xù)增長(zhǎng)。
2、旅游行業(yè)市場(chǎng)的運(yùn)營(yíng)模式缺乏合理性。
當(dāng)前，隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加劇，旅游行業(yè)市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)，不僅僅是國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，而且包括了國(guó)外市場(chǎng)。
隨著電子商務(wù)的進(jìn)一步發(fā)展，以及互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)等時(shí)代背景的發(fā)展，傳統(tǒng)的旅游行業(yè)運(yùn)行宣傳，例如海報(bào)宣傳、電視廣告宣傳、廣播宣傳等，難免達(dá)不到理想效果。
旅行社組團(tuán)運(yùn)營(yíng)模式，也出現(xiàn)中間環(huán)節(jié)利潤(rùn)下降、散客增多、導(dǎo)游壓力大等問(wèn)題。
因此，旅游行業(yè)市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)模式，還需根據(jù)時(shí)代背景需要，進(jìn)行科學(xué)合理改革，這樣才會(huì)更好地促進(jìn)旅游行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
3、旅游產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，產(chǎn)業(yè)鏈不完備。
當(dāng)前我國(guó)旅游產(chǎn)業(yè)鏈中各類(lèi)企業(yè)結(jié)構(gòu)上都存有不同的不合理因素，其中重點(diǎn)體現(xiàn)在幾個(gè)方面：內(nèi)部結(jié)構(gòu)、數(shù)量結(jié)構(gòu)等存在不合理性。
為了實(shí)現(xiàn)可續(xù)發(fā)展對(duì)旅游的要求，確保旅游活動(dòng)的開(kāi)展，每個(gè)行業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展是由旅游行業(yè)的整體特性決定的，在向游客提供服務(wù)的每個(gè)步驟出現(xiàn)問(wèn)題都會(huì)致使旅游的總的質(zhì)量下滑，而且游客所需的服務(wù)不可能由同一個(gè)企業(yè)提供完成，必須一開(kāi)產(chǎn)業(yè)鏈的各個(gè)環(huán)節(jié)的各個(gè)企業(yè)協(xié)調(diào)配合。
然而在旅游行業(yè)的每個(gè)結(jié)構(gòu)層次的不合理都會(huì)影響完整的旅游行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)和管理。
所以，在構(gòu)筑較為完備的旅游產(chǎn)業(yè)鏈不論是在增加競(jìng)爭(zhēng)能力還是增加行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的競(jìng)爭(zhēng)能力都必須要做的。
4、旅游產(chǎn)業(yè)對(duì)環(huán)境所產(chǎn)生的破壞。
當(dāng)?shù)厝嗣窠?jīng)濟(jì)活動(dòng)的失誤會(huì)一定程度破壞自然環(huán)境。
人們經(jīng)濟(jì)行為對(duì)于景點(diǎn)環(huán)境的影響主要有下面兩個(gè)方面：一個(gè)方面是在社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程之中，工商業(yè)生產(chǎn)所排放出的廢渣以及出現(xiàn)的噪聲污染了景點(diǎn)的自然環(huán)境，破壞了景點(diǎn)應(yīng)該有的安靜。
此種行為不僅使景點(diǎn)失去了以前新鮮的空氣、清澈的水流和安靜的氣氛，而且還由于環(huán)境污染而降低了游客游覽的興趣;另一個(gè)方面是不合理的環(huán)境開(kāi)發(fā)和農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)模式破壞了旅游景點(diǎn)的自然環(huán)境平衡，使得自然人文環(huán)境遭受了直接的不良后果。
二、可持續(xù)發(fā)展下旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的對(duì)策。
1、政策頂層設(shè)計(jì)，打造現(xiàn)代版本的旅游產(chǎn)業(yè)綜合體。
由于旅游發(fā)展政策不配套，導(dǎo)致旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中，出現(xiàn)政策滯后產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況。
因此，通過(guò)國(guó)家政策頂層設(shè)計(jì)，打造現(xiàn)代版本的'旅游產(chǎn)業(yè)綜合體，把旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展納入系統(tǒng)工程思考之中，以景區(qū)等旅游核心吸引物為依托，融入餐飲業(yè)、酒店業(yè)、娛樂(lè)業(yè)、購(gòu)物業(yè)、交通業(yè)等配套政策支持，重點(diǎn)突出地區(qū)的旅游發(fā)展功能，以旅游產(chǎn)業(yè)綜合體，帶動(dòng)周邊實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展，形成經(jīng)濟(jì)規(guī)模效應(yīng)和全局觀(guān)的系統(tǒng)發(fā)展思路。
2、積極探索旅游可持續(xù)發(fā)展的體制創(chuàng)新。
設(shè)立生態(tài)旅游和局部地區(qū)旅游的可持續(xù)發(fā)展模式。
鼓勵(lì)建立自然環(huán)境與人文資源相結(jié)合的旅游景區(qū)。
旅游景點(diǎn)必定依靠生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和發(fā)展，以生態(tài)可持續(xù)發(fā)展為基本標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)景區(qū)內(nèi)自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境的和諧統(tǒng)一。
政府在考慮土地規(guī)劃的同時(shí)，不僅要重視景區(qū)土地利用的合理性，而且要把土地附作物上的生態(tài)資源，納入旅游發(fā)展的總體布局。
這需要從根本上解決旅游發(fā)展的體制創(chuàng)新問(wèn)題，探索一套完整的旅游景區(qū)可持續(xù)發(fā)展的規(guī)章制度，把生態(tài)建設(shè)、開(kāi)發(fā)、保護(hù)、管理融入到一個(gè)新的體制，這樣才能夠更好地促進(jìn)旅游的可持續(xù)發(fā)展。
3、更新旅游產(chǎn)品體系，加速旅游產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)。
旅游產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，就是把傳統(tǒng)中旅游產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不符合時(shí)代發(fā)展的重心，轉(zhuǎn)變?yōu)榉蠒r(shí)代發(fā)展的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特征，即以旅游低端服務(wù)的產(chǎn)品對(duì)應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，升級(jí)成為旅游高端服務(wù)的產(chǎn)品對(duì)應(yīng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。
重視旅游產(chǎn)業(yè)布局，建立完善的旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境支持體系，做好旅游景區(qū)發(fā)展可持續(xù)規(guī)劃，合理開(kāi)發(fā)利用旅游資源，優(yōu)化行業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)旅游產(chǎn)業(yè)向綠色化、品牌化、特色化方面轉(zhuǎn)型。
特別是要重視旅游產(chǎn)業(yè)各個(gè)鏈條的合作，增強(qiáng)各行各業(yè)的溝通與交流，基于現(xiàn)代技術(shù)，融入產(chǎn)業(yè)發(fā)展，改變內(nèi)部結(jié)構(gòu)，促進(jìn)行業(yè)自身更新升級(jí)。
另外，重視與政府管理部門(mén)的合作，有效協(xié)調(diào)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中遇到的問(wèn)題，爭(zhēng)取獲得各級(jí)政府部門(mén)的支持。
旅游管理專(zhuān)業(yè)本科論文篇十五
摘要：在收支境邊防檢討總站中展開(kāi)平易近警輪崗交換,有益于優(yōu)化警力資本設(shè)置裝備擺設(shè),激起部隊(duì)活氣,晉升部隊(duì)治理效能及邊檢機(jī)關(guān)正軌化扶植程度。筆者采用材料查詢(xún)、座談訪(fǎng)談、問(wèn)卷查詢(xún)拜訪(fǎng)(206份)、抽樣查詢(xún)拜訪(fǎng)等方法,以g收支境邊防檢討總站平易近警輪崗交換任務(wù)為調(diào)研模子,對(duì)收支境邊防檢討總站平易近警輪崗交換任務(wù)停止了專(zhuān)題研討。經(jīng)由過(guò)程研討總結(jié)g收支境邊防檢討總站職業(yè)化改造以來(lái)平易近警輪崗交換的整體情形、根本做法,找準(zhǔn)任務(wù)中存在的成績(jī)。并自創(chuàng)應(yīng)用古代公事員軌制(或稱(chēng)文官軌制)的相干實(shí)際,對(duì)樹(shù)立平易近警輪崗交換的機(jī)制、準(zhǔn)繩及法式等提出了一些對(duì)策和建議。力爭(zhēng)以此樹(shù)立與政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生涯相順應(yīng),與《國(guó)度公事員法》相連接,與《國(guó)民警員法》相配套,具有收支境邊防檢討任務(wù)特點(diǎn)的平易近警輪崗交換體系體例。
abstract5。
1緒論7-10。
1.1研究背景7。
1.2研究重點(diǎn)7。
1.3文獻(xiàn)綜述7-9。
1.4研究?jī)?nèi)容與研究方法9。
1.5主要術(shù)語(yǔ)說(shuō)明9-10。
6結(jié)語(yǔ)30。
旅游管理專(zhuān)業(yè)本科論文篇十六
[提要]目前在中國(guó)互助旅游發(fā)展才剛剛起步，大多數(shù)互助旅游者在網(wǎng)絡(luò)上建立聯(lián)系，從而實(shí)現(xiàn)互助旅游。這種旅游方式除了更加的自由、自主外，而且非常的經(jīng)濟(jì)，同時(shí)能夠充分融入到當(dāng)?shù)氐纳钪腥?。本文以互助旅游網(wǎng)站發(fā)展為線(xiàn)索，重點(diǎn)研究分析互助旅游網(wǎng)站現(xiàn)狀及面臨的發(fā)展障礙，并提出建議，以期促進(jìn)互助旅游網(wǎng)站健康發(fā)展。
互助旅游網(wǎng)站的產(chǎn)生及發(fā)展。
當(dāng)今世界，隨著人們生活水平的不斷提高，在物質(zhì)生活越來(lái)越完善的今天，人們?cè)跐M(mǎn)足生存基本需求之外，更加注重精神需求的滿(mǎn)足。旅游者的這種需求的變化同時(shí)會(huì)導(dǎo)致旅游活動(dòng)方式及其發(fā)展的變化，互助旅游應(yīng)運(yùn)而生。互助旅游就是將本來(lái)互相不認(rèn)識(shí)的一些人通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行互相了解、熟悉，并且協(xié)商交換各自的家庭居住空間和必要的配備設(shè)備，或者約定相互提供旅游服務(wù)，從而達(dá)到節(jié)省旅游費(fèi)用，提高旅游質(zhì)量等目的。
互助旅游的出現(xiàn)吸引了目前眾多年輕人以及愛(ài)好旅游的人群，互助旅游網(wǎng)站更多成為一個(gè)不同城市旅游者的交際圈子。國(guó)外互助旅游的平臺(tái)出現(xiàn)的較早，例如couchsurfing，雖然它也吸引了不少?lài)?guó)內(nèi)的旅游者，可是國(guó)外沙發(fā)客互助旅游網(wǎng)站畢竟是全英文交流，受語(yǔ)言的限制，沙發(fā)客網(wǎng)站在中國(guó)還只是小眾享受。
年國(guó)內(nèi)終于有了一家自己的互助旅游網(wǎng)站。創(chuàng)始人是蘇州的一個(gè)網(wǎng)民叫做仲一，2015年仲一在互聯(lián)網(wǎng)上看到一條改變他人生的信息國(guó)外盛行一種城市或居家互換旅行，居民可以給旅游者提供住宿和早餐，而旅行者則與他們分享旅行快樂(lè)。這種新穎實(shí)惠的旅行方式讓仲一產(chǎn)生了靈感，2015年4月，仲一的個(gè)人網(wǎng)站游學(xué)中國(guó)出現(xiàn)在了網(wǎng)友的眼前。仲一把自己欲尋求互助旅游的想法發(fā)布出去，也邀請(qǐng)全國(guó)各地的網(wǎng)友都來(lái)參與互換旅行，并且坦誠(chéng)的公開(kāi)了自己的個(gè)人信息。仲一的100天互助旅行，周游了全國(guó)16個(gè)省的31個(gè)城鎮(zhèn)村寨，結(jié)識(shí)網(wǎng)友上百人下至16歲，上至66歲旅游管理畢業(yè)論文范文精選3篇旅游管理畢業(yè)論文范文精選3篇。所到之處全部由當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)友接待，除去交通費(fèi)和景點(diǎn)門(mén)票，整個(gè)旅游總計(jì)花費(fèi)才3，000多元，成了一次在當(dāng)時(shí)看來(lái)難以想象的周游。信息的真實(shí)性吸引了網(wǎng)友的注意，一將這種旅行方式稱(chēng)之為互助游，意思是互相幫助、互相接待來(lái)進(jìn)行的旅游活動(dòng)。隨后，又創(chuàng)建了一個(gè)與網(wǎng)友以交換方式進(jìn)行旅游的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)仲一互助旅游論壇，提出每個(gè)人都是一道風(fēng)景的口號(hào)鼓勵(lì)更多的旅游愛(ài)好者嘗試互助旅游，于是這種新鮮的出游方式逐漸被大家所知。2015年6月，仲一創(chuàng)辦仲一互助旅游網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司，開(kāi)始對(duì)互助旅游進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化宣傳推廣?；ブ糜尉W(wǎng)站在運(yùn)作模式上大致相同，如仲一互助旅游網(wǎng)、中國(guó)互助旅游網(wǎng)、u客旅游互助網(wǎng)等都主要是以論壇發(fā)帖的方式來(lái)運(yùn)作。
互助旅游網(wǎng)站發(fā)展面臨的障礙。
隨著各種互助旅游網(wǎng)站層出不窮，已經(jīng)有少量的互助旅游網(wǎng)站發(fā)展較為成熟，但由于互助旅游在我國(guó)發(fā)展仍然屬于起步階段，規(guī)模都不是很大，真正參與的人數(shù)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較少，在其探索發(fā)展和運(yùn)營(yíng)過(guò)程中都還存在著一些問(wèn)題。
安全問(wèn)題。根據(jù)網(wǎng)上在線(xiàn)問(wèn)卷調(diào)查顯示，61%的互助旅游者認(rèn)為目前互助旅游網(wǎng)站在安全性方面還做得不夠完善，33.5%的互助旅游者認(rèn)為目前的互助旅游網(wǎng)站缺乏具體的信譽(yù)等級(jí)，還有5%的旅游者認(rèn)為還存在一些其他的問(wèn)題。
信任問(wèn)題。通常旅游者們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)布的信息，但是難以全面或正確地進(jìn)行認(rèn)證，雖然現(xiàn)在許多網(wǎng)站都要求旅游者們將自己平時(shí)真實(shí)的生活信息拿來(lái)和網(wǎng)友分享交流，從而產(chǎn)生信任，但是網(wǎng)絡(luò)本身畢竟是虛幻的，對(duì)于互助旅游，目前的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)沒(méi)有具體的信用度和經(jīng)驗(yàn)值，導(dǎo)致一些旅游者對(duì)互助旅游望而卻步。
各方的權(quán)利和義務(wù)問(wèn)題。在活動(dòng)的組織上，很多都是網(wǎng)友自發(fā)組織的，網(wǎng)站的管理人員只是對(duì)帖子管理，沒(méi)有深入到旅游者的活動(dòng)當(dāng)中，因此在旅游活動(dòng)中，許多事項(xiàng)沒(méi)有明確的規(guī)定，如接待費(fèi)用是否aa制；接待的網(wǎng)友是全程陪同旅游還是只是部分陪同；接待方的地主不是與你進(jìn)行互助的網(wǎng)友等，諸如此類(lèi)的矛盾導(dǎo)致雙方主體產(chǎn)生違背互助旅游初衷的不愉快經(jīng)歷。
提供的附加服務(wù)還不夠完善?；ブ糜蔚呐涮追?wù)體系的`缺失導(dǎo)致互助旅游的質(zhì)量大打折扣，如發(fā)生糾紛沒(méi)有具體的反饋投訴機(jī)制；旅游者景點(diǎn)、地主接待狀況等級(jí)不明確；網(wǎng)絡(luò)社區(qū)安全無(wú)法保證等。
缺少專(zhuān)業(yè)旅游服務(wù)機(jī)構(gòu)。互助旅游包括網(wǎng)絡(luò)、旅游兩個(gè)方面的內(nèi)容，所以在網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)的同時(shí)需要專(zhuān)業(yè)的旅游服務(wù)機(jī)構(gòu)提供一些專(zhuān)業(yè)化的服務(wù)，例如可以為旅游者提供導(dǎo)游、線(xiàn)路設(shè)計(jì)等從而讓旅游者的旅途無(wú)憂(yōu)，同時(shí)，還可以提供保證金制度，讓招待您的沙發(fā)客交保證金給第三方機(jī)構(gòu)讓其代為保管，在旅游體驗(yàn)結(jié)束后返還，如果一方違約則將違約方交納的保證金交給受害方等等一些類(lèi)似的措施。目前的一些互助旅游網(wǎng)站提供這些專(zhuān)業(yè)服務(wù)的項(xiàng)目相對(duì)來(lái)說(shuō)還比較少。
網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的活躍人群比較固定。在互助旅游網(wǎng)站上，人們通過(guò)在論壇、bbs上發(fā)帖相互交流，而在這些論壇上比較躍，發(fā)帖較多的都是一些固定的人群，其他一些會(huì)員僅僅發(fā)過(guò)一次就再?zèng)]有活動(dòng)過(guò)，很多用戶(hù)都只是隨便看看帖子等，而沒(méi)有什么能夠刺激他們加入、融入進(jìn)去。目前網(wǎng)站還缺少吸引新的注冊(cè)用戶(hù)來(lái)網(wǎng)站交流發(fā)帖，在擴(kuò)大活躍人群方面還沒(méi)有一定的措施。
互助旅游網(wǎng)站發(fā)展對(duì)策。
許多互助旅游網(wǎng)站的開(kāi)設(shè)目的各不相同，有的是為了盈利，有的是個(gè)人興趣，網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較的混亂，因此需要相關(guān)法律保障部門(mén)的關(guān)注，制定相關(guān)的法律規(guī)范，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、正確引導(dǎo)互助旅游者進(jìn)行旅游活動(dòng)；三是引入保險(xiǎn)機(jī)制為了能夠在一定程度上預(yù)防事故的發(fā)生，減少消費(fèi)者的損失，可以采取保險(xiǎn)機(jī)制，與保險(xiǎn)公司和中介服務(wù)機(jī)構(gòu)合作，提供誠(chéng)信保險(xiǎn)、旅途保險(xiǎn)等等，從而保障互助旅游者的利益。
明確和規(guī)范雙方的權(quán)利和義務(wù)。
與互助對(duì)象確認(rèn)互助細(xì)節(jié)。如果已經(jīng)有了非常明確的旅行目的地，那么可以通過(guò)網(wǎng)站選擇感興趣的互助對(duì)象進(jìn)行交流。在達(dá)成互助意向之后，來(lái)訪(fǎng)者需要向地主說(shuō)明自己的行程安排及幫助需求，地主需要告知來(lái)訪(fǎng)者自己所能提供的幫助。到達(dá)時(shí)間、是否需要接機(jī)、住宿安排、旅行線(xiàn)路等環(huán)節(jié)應(yīng)在出發(fā)前得到確定，從而減少旅途中產(chǎn)生的爭(zhēng)議和矛盾。
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旅游管理專(zhuān)業(yè)本科論文篇一
本文結(jié)合地方院校旅游管理與服務(wù)教育專(zhuān)業(yè)在應(yīng)用轉(zhuǎn)型中面臨的實(shí)際問(wèn)題，對(duì)湖北師范大學(xué)旅游管理與服務(wù)教育專(zhuān)業(yè)現(xiàn)行的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行梳理，并從準(zhǔn)確定位、人才培養(yǎng)方案與課程模塊、培養(yǎng)機(jī)制等方面提出相應(yīng)的建議與對(duì)策，重新構(gòu)建人才培養(yǎng)模式，支撐地方院校旅游管理與服務(wù)教育專(zhuān)業(yè)應(yīng)用轉(zhuǎn)型。
湖北師范大學(xué)旅游管理與服務(wù)教育專(zhuān)業(yè)以中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)思想，培養(yǎng)具有系統(tǒng)而扎實(shí)的旅游管理與服務(wù)教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，以及相應(yīng)的旅游產(chǎn)業(yè)實(shí)踐技能，能在旅行社、酒店、景區(qū)、旅游行政部門(mén)及相關(guān)旅游企業(yè)從事服務(wù)、經(jīng)營(yíng)管理、營(yíng)銷(xiāo)策劃，并能在中、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校從事教學(xué)工作的“一體化”的應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才為培養(yǎng)目標(biāo)。課程設(shè)置有通識(shí)教育類(lèi)課程、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課以及集中實(shí)踐環(huán)節(jié)課程。其中，在通識(shí)教育類(lèi)課程中，開(kāi)設(shè)了師范專(zhuān)業(yè)通識(shí)必修課，包括心理學(xué)基礎(chǔ)、教育學(xué)基礎(chǔ)、教師職業(yè)素養(yǎng)與能力、現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用、教師語(yǔ)言方面的課程;專(zhuān)業(yè)課中除了設(shè)置專(zhuān)業(yè)核心課外，還設(shè)置了專(zhuān)業(yè)選修課并分了3個(gè)模塊。模塊1是旅游服務(wù)與管理，模塊2是酒店服務(wù)與管理，模塊3是旅游教育。為了提高學(xué)生的職業(yè)技能，在人才培養(yǎng)方案中還增加了課外特長(zhǎng)學(xué)分，鼓勵(lì)學(xué)生參加職業(yè)技能考試，獲得職業(yè)技能證書(shū)。
二、建議與對(duì)策。
(一)地方院校旅游管理與服務(wù)教育專(zhuān)業(yè)應(yīng)更新人才培養(yǎng)觀(guān)念，準(zhǔn)確進(jìn)行應(yīng)用轉(zhuǎn)型定位。
定位是地方院校旅游管理與服務(wù)教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的首要問(wèn)題和基礎(chǔ)問(wèn)題。通過(guò)四年的實(shí)踐，現(xiàn)行的人才培養(yǎng)方案有優(yōu)點(diǎn)，但也暴露出一些不足，這與人才培養(yǎng)的定位有關(guān)。在廣泛調(diào)研地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r及其所需的旅游人才類(lèi)型，研究各地方院校旅游專(zhuān)業(yè)應(yīng)用轉(zhuǎn)型人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，分析本專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)歷史，總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，并對(duì)辦學(xué)基本條件和教師狀況進(jìn)行摸底的基礎(chǔ)上，本人認(rèn)為地方院校旅游管理與服務(wù)教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)定位為以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以就業(yè)為標(biāo)尺、以專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化為重心、以切實(shí)服務(wù)區(qū)域發(fā)展為追求的轉(zhuǎn)型發(fā)展模式，實(shí)現(xiàn)由專(zhuān)才型向應(yīng)用型人才轉(zhuǎn)變，走立足地方、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的特色人才培養(yǎng)的道路。
(二)構(gòu)建“應(yīng)用型”的人才培養(yǎng)方案與課程模塊。
根據(jù)湖北及黃石旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，針對(duì)旅游人才“應(yīng)用型”特征要求，結(jié)合旅游行業(yè)特點(diǎn)和人才需求情況，在湖北師范大學(xué)旅游管理與服務(wù)教育專(zhuān)業(yè)先行先試，提出創(chuàng)新構(gòu)建旅游專(zhuān)業(yè)“應(yīng)用型”人才培養(yǎng)方案與課程模塊的實(shí)施路徑，即以就業(yè)為導(dǎo)向，以素質(zhì)、能力、技能的培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，理論認(rèn)知與實(shí)踐能力并重，“大專(zhuān)業(yè)、多方向”，“寬基礎(chǔ)、活板塊”的課程設(shè)置、實(shí)踐環(huán)節(jié)突出的教學(xué)體系，校企緊密結(jié)合的培養(yǎng)途徑，“雙師素質(zhì)”的師資建設(shè)，地方性特色突出的教材建設(shè)及科學(xué)合理的教學(xué)手段與質(zhì)量管理于一體的培養(yǎng)體系，促進(jìn)學(xué)生由被動(dòng)灌輸向主動(dòng)思考培養(yǎng)方式的轉(zhuǎn)變。
以就業(yè)為導(dǎo)向，以素質(zhì)、能力、技能的培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。解答了應(yīng)用型大學(xué)旅游管理與服務(wù)教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)出怎樣的人的問(wèn)題，能不能就業(yè)?特別是高質(zhì)量就業(yè)。理論認(rèn)知與實(shí)踐能力并重，“大專(zhuān)業(yè)、多方向”，“寬基礎(chǔ)、活板塊”的.課程設(shè)置、實(shí)踐環(huán)節(jié)突出的教學(xué)體系，校企緊密結(jié)合的培養(yǎng)途徑，“雙師型”的師資建設(shè)，地方性特色突出的教材建設(shè)及科學(xué)合理的教學(xué)手段與質(zhì)量管理于一體的培養(yǎng)體系，促進(jìn)學(xué)生由被動(dòng)灌輸向主動(dòng)思考培養(yǎng)方式的轉(zhuǎn)變。解答的是怎樣培養(yǎng)的問(wèn)題。理論認(rèn)知與實(shí)踐能力并重，要求教學(xué)時(shí)教師不再是滿(mǎn)堂灌，而是需要指導(dǎo)學(xué)生怎么去做，怎樣做才能做得好。這對(duì)教師教學(xué)提出了更高的要求，不僅要求教師會(huì)講，還要會(huì)做。“大專(zhuān)業(yè)、多方向”，“寬基礎(chǔ)、活板塊”的課程設(shè)置、實(shí)踐環(huán)節(jié)突出的教學(xué)體系。是以旅游管理與服務(wù)教育專(zhuān)業(yè)為主體，其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)為補(bǔ)充。比如語(yǔ)言學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、地理學(xué)、地質(zhì)學(xué)、美術(shù)學(xué)等，特別是與專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)以及地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要緊密相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，要增加相關(guān)課程設(shè)置。
(三)轉(zhuǎn)換培養(yǎng)體制，支撐地方院校旅游專(zhuān)業(yè)應(yīng)用轉(zhuǎn)型。
應(yīng)用轉(zhuǎn)型人才培養(yǎng)不僅受專(zhuān)業(yè)辦學(xué)思路、辦學(xué)傳統(tǒng)、專(zhuān)業(yè)定位、專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有條件等內(nèi)部因素的制約和影響，也受到合作企業(yè)、政府政策等外部因素的影響。因此，為有效保障湖北師范大學(xué)旅游管理與服務(wù)教育專(zhuān)業(yè)應(yīng)用轉(zhuǎn)型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建，提出積極轉(zhuǎn)換培養(yǎng)體制，延伸和拓展培養(yǎng)平臺(tái)，密切與政府、企業(yè)、科研院校、社會(huì)組織、旅游從業(yè)人員等各方的聯(lián)系與合作，大力推動(dòng)專(zhuān)業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程“三對(duì)接”，積極推進(jìn)學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)“雙證書(shū)”制度等具體措施，不斷強(qiáng)化應(yīng)用轉(zhuǎn)型的支撐體系建設(shè)，加快實(shí)現(xiàn)由封閉型培養(yǎng)體制向開(kāi)放型培養(yǎng)體制的轉(zhuǎn)變。
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旅游管理專(zhuān)業(yè)本科論文篇二
女23歲廣西人(導(dǎo)游/包團(tuán)定制/省內(nèi)計(jì)調(diào)/訂房/訂票)。
學(xué)歷：中專(zhuān)/技校。
工作地點(diǎn)：廣州-白云-不限。
求職意向：計(jì)調(diào)|訂票/訂房服務(wù)|導(dǎo)游|其他旅游職位。
溝通能力強(qiáng)執(zhí)行能力強(qiáng)有親和力誠(chéng)信正直責(zé)任心強(qiáng)陽(yáng)光開(kāi)朗。
工作經(jīng)驗(yàn)。
(工作了3年6個(gè)月，做了2份工作)。
中山菊城假期國(guó)際旅行社有限公司。
工作時(shí)間：6月至6月[1年]。
職位名稱(chēng)：導(dǎo)游。
工作內(nèi)容：1.出團(tuán)導(dǎo)游。
2.客服中心接線(xiàn)員，為客戶(hù)解決對(duì)旅游行程疑惑，從而讓客戶(hù)選定菊城假期報(bào)名;包括來(lái)電咨詢(xún)團(tuán)隊(duì)、散客報(bào)價(jià)，如有定下線(xiàn)路談合同，外出工作。
3.散客/團(tuán)隊(duì)銷(xiāo)售員。
4.前臺(tái)收銀員深圳騰飛假期分公司(廣州市攜游旅行社有限公司)。
工作時(shí)間：207月至1月[2年6個(gè)月]。
2..負(fù)責(zé)收散拼客戶(hù)，包括：調(diào)車(chē)、導(dǎo)、住房;。
自我描述。
忠實(shí)誠(chéng)信,講原則，說(shuō)到做到，決不推卸責(zé)任;有自制力，做事情始終堅(jiān)持有始有終，從不半途而廢;肯學(xué)習(xí),有問(wèn)題不逃避,愿意虛心向他人學(xué)習(xí);自信但不自負(fù),不以自我為中心;愿意以謙虛態(tài)度贊揚(yáng)接納優(yōu)越者,權(quán)威者;會(huì)用100%的`熱情和精力投入到工作中;平易近人。為人誠(chéng)懇,性格開(kāi)朗,積極進(jìn)取,適應(yīng)力強(qiáng)、勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神,工作積極進(jìn)取,態(tài)度認(rèn)真。
旅游管理專(zhuān)業(yè)本科論文篇三
1.人才供需與旅游業(yè)的需求脫節(jié)。當(dāng)下，我國(guó)旅游業(yè)方面的人才供需現(xiàn)狀主要有兩個(gè)方面的典型特征:一個(gè)方面的特征是由于我國(guó)旅游行業(yè)不斷的在發(fā)展和進(jìn)步，要求學(xué)校相關(guān)專(zhuān)業(yè)能夠提供較多的旅游管理專(zhuān)業(yè)的從業(yè)人員，尤其是需要?jiǎng)?chuàng)新性的人才;另一個(gè)方面的特征是在我國(guó)的旅游產(chǎn)業(yè)配合旅游教育共同發(fā)展的過(guò)程中，常規(guī)的專(zhuān)業(yè)人才在供求和培養(yǎng)方面已經(jīng)很好的滿(mǎn)足了旅游市場(chǎng)的需求，并且步入了飽和狀態(tài)。在這樣的趨勢(shì)下，也有一定的缺陷逐漸顯露出來(lái)，即旅游領(lǐng)域高層次方面的管理人才出現(xiàn)了短缺和創(chuàng)新能力不強(qiáng)的情況。
根據(jù)我國(guó)現(xiàn)階段旅游業(yè)人才供需的現(xiàn)狀來(lái)看，造成以上狀況最主要的原因，就是我國(guó)高職院校在旅游教育方面仍然沿用傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式。傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式培養(yǎng)出來(lái)的旅游人才普遍創(chuàng)新性和實(shí)際操作能力不強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)技能水平也偏低，與當(dāng)代旅游業(yè)對(duì)旅游人才的需求極為不符，導(dǎo)致了其與市場(chǎng)的需求脫節(jié)的問(wèn)題發(fā)生。
2.培養(yǎng)的目標(biāo)不夠明確。高職院校人才培養(yǎng)方面具體有一定的特殊性，其更重視培養(yǎng)學(xué)生綜合的職業(yè)能力，包括職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能等。旅游管理這個(gè)專(zhuān)業(yè)由于自身實(shí)踐性比較強(qiáng)，因此更應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，但是現(xiàn)階段，大部分高職院校的旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確，擺脫不了理論性和學(xué)科性教育方面的影響。當(dāng)前高職院校在培養(yǎng)旅游人才的定位上，定位方式雖然大而全式，對(duì)學(xué)生多渠道的就業(yè)極為有利，但是這樣的培養(yǎng)模式，反而使學(xué)生缺少了能適應(yīng)具體的崗位和旅游業(yè)特點(diǎn)的實(shí)踐能力，導(dǎo)致了學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能水平低，實(shí)際動(dòng)手能力不強(qiáng)等。
3.專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置不夠合理。目前，各個(gè)高職院校的旅游專(zhuān)業(yè)在設(shè)置課程方面，大多只重視學(xué)生生存能力的培養(yǎng)，卻忽視了學(xué)生發(fā)展能力的培養(yǎng)。在課程的設(shè)置方面，高職的旅游專(zhuān)業(yè)普遍缺乏教育的經(jīng)驗(yàn)，其在教育過(guò)程中，幾乎是采用本科的旅游專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。因此，在沿用本科的旅游專(zhuān)業(yè)課程體系后，高職的旅游專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置逐漸偏離自身的軌道，且在課程的設(shè)置上沒(méi)有達(dá)到專(zhuān)業(yè)化和模塊化，致使理論課課程量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于實(shí)踐操作的課程量，導(dǎo)致課程設(shè)置和旅游崗位需求嚴(yán)重的脫節(jié)，培養(yǎng)出來(lái)的人才普遍眼高手低，很難與旅游行業(yè)對(duì)相關(guān)崗位提出的要求相適應(yīng)。
4.師資隊(duì)伍普遍缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在高職院校的旅游專(zhuān)業(yè)任職的大多數(shù)教師都是屬于一畢業(yè)就到學(xué)校工作，雖然具備扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)功底，但是普遍缺乏與旅游行業(yè)相關(guān)的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，新任職的教師在行業(yè)崗位的職業(yè)技能具備方面不夠過(guò)硬，與旅游業(yè)缺乏聯(lián)系和溝通，任職教師無(wú)法在課堂教學(xué)中將實(shí)踐能力和理論知識(shí)很好的融會(huì)貫通起來(lái)。
師資隊(duì)伍缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)旅游專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)極為不利，在一定的程度上束縛了對(duì)旅游人才的教育和培養(yǎng)，達(dá)不到最初設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果也隨之減弱，嚴(yán)重制約了旅游專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量在全方面的提高。
1.確定人才培養(yǎng)的途徑。高職院校應(yīng)確定旅游人才培養(yǎng)的途徑，確保人才供需與旅游業(yè)的需求相符合。高職院校在對(duì)旅游人才進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，無(wú)論校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件有多優(yōu)秀，學(xué)校都應(yīng)積極主動(dòng)的與旅游企業(yè)展開(kāi)合作，充分的依靠相關(guān)的旅游企業(yè)，讓學(xué)生在良好的實(shí)習(xí)的平臺(tái)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供適合自身發(fā)展的一個(gè)實(shí)踐平臺(tái)。
在旅游企業(yè)中，不僅有相應(yīng)的設(shè)備和設(shè)施，對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力的提高極為有利，還給予了學(xué)生在校內(nèi)無(wú)法感受到的較為真實(shí)職場(chǎng)的環(huán)境。就當(dāng)下旅游業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，其正處于人力資源匱乏的低潮期，再加上旅游業(yè)人才的流動(dòng)性相對(duì)其他行業(yè)較大，因此增強(qiáng)了其與學(xué)校合作來(lái)培養(yǎng)旅游人才的積極性，為學(xué)校提供了較為便捷、高效的人才培養(yǎng)的途徑。因此，高職院校應(yīng)與旅游企業(yè)積極展開(kāi)校企合作，改變對(duì)旅游人才的培養(yǎng)模式，并確保培養(yǎng)出來(lái)的人才與旅游行業(yè)的需求想符合，進(jìn)而為培養(yǎng)創(chuàng)新性和實(shí)際操作能力較強(qiáng)的人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.確立人才培養(yǎng)的目標(biāo)。高職旅游人才培養(yǎng)的目標(biāo)是展開(kāi)教育教學(xué)最基本的依據(jù)之一，我國(guó)的教育部在制定相關(guān)教育計(jì)劃時(shí)，提出了高職院校應(yīng)大力發(fā)展其的職業(yè)教育，確立人才培養(yǎng)的目標(biāo)，進(jìn)而培養(yǎng)出技能型的高素質(zhì)人才。技能型的人才即操作型、技藝型人才，是在工作現(xiàn)場(chǎng)或生產(chǎn)一線(xiàn)為社會(huì)直接謀取益處的工作者，技能型的人才應(yīng)熟練掌握實(shí)際操作的技能和專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)。
高職旅游專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和實(shí)際操作能力的訓(xùn)練，并根據(jù)旅游業(yè)的需求，將基本技能能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)換為綜合職業(yè)的.能力及全方面素質(zhì)的培養(yǎng)。同時(shí)，確定人才培養(yǎng)的目標(biāo)還應(yīng)從多方面出發(fā)，要求學(xué)生在能夠達(dá)到整體素質(zhì)方面較高、知識(shí)結(jié)構(gòu)方面較全、事業(yè)綜合的技能較強(qiáng)、視野較寬闊和社會(huì)適應(yīng)能力較強(qiáng)等，將學(xué)生培養(yǎng)成技能型的專(zhuān)業(yè)人才。
3.加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的合理性和科學(xué)性。由于旅游業(yè)涉及的范圍較廣，嚢括了旅行社、飯店、風(fēng)景區(qū)和會(huì)展等，所以專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置對(duì)于旅游專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，應(yīng)具有一定的合理性和科學(xué)性。在對(duì)專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行設(shè)置的時(shí)候，應(yīng)充分考慮到區(qū)域的經(jīng)濟(jì)情況、當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)發(fā)展的情況及學(xué)生就業(yè)的方向來(lái)設(shè)置專(zhuān)業(yè)的課程內(nèi)容。
因此，高職院校教學(xué)的應(yīng)改善教學(xué)方法，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的合理性和科學(xué)性，杜絕一個(gè)旅游管理的專(zhuān)業(yè)既有旅行社的管理課程、飯店管理的課程，也有景區(qū)管理的課程和會(huì)展管理的課程等情況的發(fā)生。專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置必須以加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力為主，展開(kāi)針對(duì)性教學(xué)，確保培養(yǎng)出來(lái)的旅游人才在就業(yè)中，能夠全方面的掌握業(yè)務(wù)知識(shí)，并有效的履行崗位的職責(zé)。
4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。高職院校應(yīng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，建立和發(fā)展專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的創(chuàng)新型的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，具體做法應(yīng)該從兩個(gè)方面出發(fā)：一方面，學(xué)?？梢詮耐饨绛h(huán)境引入高水平的、專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的教學(xué)人才，借助這些專(zhuān)業(yè)力量來(lái)加強(qiáng)高職院校旅游專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新的教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)。此外，學(xué)校也可以聘請(qǐng)?jiān)诼糜螛I(yè)領(lǐng)域有權(quán)威地位或較高知名度的教授，通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、知識(shí)講座等方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍的建設(shè)。旅游專(zhuān)業(yè)的教授為學(xué)校師資隊(duì)伍的建設(shè)提供專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和技術(shù)支持，也為學(xué)校構(gòu)建旅游專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
另一方面，學(xué)?？梢詣?chuàng)造機(jī)會(huì)來(lái)增加部分新教師的專(zhuān)業(yè)教學(xué)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓他們能夠基于良好的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)上，開(kāi)闊旅游專(zhuān)業(yè)的教學(xué)視野。學(xué)?？梢怨膭?lì)新教師與學(xué)生一同去參加實(shí)習(xí)活動(dòng)，或者創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓新教師去旅游企業(yè)展開(kāi)掛職工作，也可以讓新教師參加關(guān)于旅游方面的一些學(xué)術(shù)會(huì)議及實(shí)踐培訓(xùn)的活動(dòng)等。這些方法能夠使新教師在良好的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)上，積累了關(guān)于旅游行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)_水平，確保師資隊(duì)伍的強(qiáng)大。
三、結(jié)語(yǔ)。
今后我國(guó)旅游業(yè)即將迎來(lái)跨越性的發(fā)展，因此，高職院校應(yīng)充分的認(rèn)識(shí)到旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的重要性，并通過(guò)確定人才培養(yǎng)的途徑、確立人才培養(yǎng)的目標(biāo)、改善專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置和加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)四個(gè)方面來(lái)構(gòu)建出合理性及科學(xué)性較強(qiáng)的一個(gè)人才培養(yǎng)的模式，進(jìn)而提高自身培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才的能力，提高學(xué)生的就業(yè)能力，為旅游業(yè)輸送與之需求符合的專(zhuān)業(yè)人才。
旅游管理專(zhuān)業(yè)本科論文篇四
目前我國(guó)旅游產(chǎn)業(yè)保持持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)，高素質(zhì)的旅游管理專(zhuān)業(yè)人才是我國(guó)旅游產(chǎn)業(yè)與國(guó)外接軌的重要保障，特別是全球旅游資源不斷優(yōu)化整合的今天，國(guó)際旅游市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，以課堂教學(xué)為主的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足當(dāng)前旅游市場(chǎng)對(duì)旅游管理專(zhuān)業(yè)人才的要求。所以，構(gòu)建符合市場(chǎng)需求的旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式已是勢(shì)在必行。
引言。
在傳統(tǒng)的旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式中，存在很多不足之處，主要包括專(zhuān)業(yè)設(shè)置不合理，缺乏專(zhuān)業(yè)特色，重理論知識(shí)傳輸，輕就業(yè)技能培訓(xùn)等。所以，旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，應(yīng)該建立在旅游行業(yè)特點(diǎn)、市場(chǎng)狀態(tài)和市場(chǎng)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，通過(guò)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，結(jié)合校內(nèi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和校外實(shí)習(xí)培訓(xùn)等方式，增強(qiáng)旅游管理專(zhuān)業(yè)人才的實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)決定著專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容和培訓(xùn)體系的方向，可以為人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建打好基礎(chǔ)。旅游行業(yè)是一門(mén)綜合性強(qiáng)，涉及面廣的專(zhuān)業(yè)，而旅游管理專(zhuān)業(yè)又具有明確的專(zhuān)業(yè)指向性，所以多學(xué)科理論知識(shí)交叉培養(yǎng)和強(qiáng)化知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力是旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。從專(zhuān)業(yè)內(nèi)容上看，旅游管理專(zhuān)業(yè)是以管理學(xué)為基礎(chǔ)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，同時(shí)又涉及到經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)幾個(gè)方面，這就要求旅游管理專(zhuān)業(yè)人才必須具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和廣泛的知識(shí)涉獵。從崗位職責(zé)要求上看，旅游管理專(zhuān)業(yè)人才必須熟悉基層崗位的工作內(nèi)容，而且要具備業(yè)務(wù)操作和管理的能力，這就要求人才培養(yǎng)模式需要注重理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合。
旅游管理專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景和旅游行業(yè)息息相關(guān)，目前我國(guó)旅游行業(yè)逐漸渡過(guò)了低層次、高增速的階段，已經(jīng)進(jìn)入重質(zhì)量、高效益的換擋期，低技能人才和單一技能人才逐漸被高技能復(fù)合型人才所替代，高校應(yīng)試教育人才逐漸被實(shí)踐型人才所替代。為適應(yīng)未來(lái)旅游行業(yè)的發(fā)展，旅游管理專(zhuān)業(yè)人才必須能對(duì)旅游行業(yè)的`性質(zhì)、特點(diǎn)和規(guī)律有科學(xué)、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，能夠在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且有效解決問(wèn)題，能夠獨(dú)立組織旅游項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，在旅游管理中實(shí)現(xiàn)實(shí)干能力和創(chuàng)新意識(shí)的有效結(jié)合。所以，旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)及要拓寬專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)，又要提高專(zhuān)業(yè)人才的適應(yīng)能力和自學(xué)能力，能夠適應(yīng)未來(lái)旅游行業(yè)發(fā)展的需要。
人才培養(yǎng)模式是需要在教育思想和教育理念的引導(dǎo)下，根據(jù)市場(chǎng)對(duì)人才的要求和培訓(xùn)單位自身的特點(diǎn)，為人才培養(yǎng)提供知識(shí)、能力和素質(zhì)的培訓(xùn)需求。結(jié)合高校旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，通過(guò)旅游管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，為旅游管理專(zhuān)業(yè)人才搭建旅游實(shí)踐的平臺(tái)，真正活化理論知識(shí)，讓其能夠?qū)W以致用。
（一）教學(xué)導(dǎo)。
對(duì)比國(guó)內(nèi)外旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)我國(guó)旅游行業(yè)的市場(chǎng)特點(diǎn)，可以在人才培養(yǎng)的模式中形成以教育引導(dǎo)為基礎(chǔ)的旅游管理專(zhuān)業(yè)課程，通過(guò)該專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和對(duì)相關(guān)學(xué)科的拓展，建立起廣泛的專(zhuān)業(yè)口徑，提高人才培訓(xùn)的效果。在教學(xué)引導(dǎo)中，旅游管理專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程主要包括思想政治、文學(xué)、計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)等內(nèi)容，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程主要包括管理學(xué)、旅游學(xué)、心理學(xué)等內(nèi)容，其目的是學(xué)生讓具備良好的思想品德、心理素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。在專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置上，可以分為專(zhuān)業(yè)理論課程和專(zhuān)業(yè)技能課程，通過(guò)多層次的教學(xué)方法來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的文化素質(zhì)和技能要求，特別是強(qiáng)調(diào)旅游管理專(zhuān)業(yè)對(duì)于人才的規(guī)范性要求，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的工作適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力。
（二）階段實(shí)踐。
旅游管理專(zhuān)業(yè)對(duì)于從業(yè)者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)要求非常高，既要具有實(shí)際操作能力，又要學(xué)會(huì)處理各種突發(fā)事件，所以，實(shí)踐是從事旅游管理行業(yè)工作中不可或缺的一部分。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生不僅可以獲得專(zhuān)業(yè)技能和從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)綜合素養(yǎng)的全面提高，還能加深學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的理解和掌握，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)際操作能力，并在實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)中檢驗(yàn)所學(xué)理論知識(shí)是否合理。另外，學(xué)生還可以在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)人際交往和隨機(jī)應(yīng)變的能力，比如學(xué)會(huì)處理同事之間的關(guān)系，掌握工作、生活和學(xué)習(xí)之間的協(xié)調(diào)，認(rèn)清自身在行業(yè)中的定位等。
（三）強(qiáng)化德育教育。
德育教育是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，德育教育應(yīng)該由傳統(tǒng)的封閉式校內(nèi)教育轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)放式的社會(huì)和職業(yè)素養(yǎng)教育，這一要求的轉(zhuǎn)變意味著德育教學(xué)方向的改變。所以，高校在制定旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式時(shí)就要強(qiáng)化德育方面的教育，除了要開(kāi)設(shè)思想政治方面的課程外，還應(yīng)該開(kāi)設(shè)職業(yè)道德規(guī)范方面的課程，通過(guò)課程的學(xué)習(xí)來(lái)完善學(xué)生的行為規(guī)范和思想品德，增進(jìn)學(xué)生心理狀態(tài)的穩(wěn)定性。高校要克服重專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授、輕德育教育的思想觀(guān)念，必須把握好旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的思想脈搏，把學(xué)生個(gè)人成才需求和市場(chǎng)崗位要求相結(jié)合，并且把德育教育納入到人才培養(yǎng)的整理規(guī)劃中，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中具體體現(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)教好書(shū)、育好人的要求。
（四）加強(qiáng)校企合作。
校企合作是職業(yè)化教育和生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的延伸，是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才的有效途徑。校企合作不單單是企業(yè)給專(zhuān)業(yè)人才提供實(shí)習(xí)的崗位，它應(yīng)該是貫穿于人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和畢業(yè)實(shí)習(xí)等整個(gè)人才培養(yǎng)的過(guò)程。校企合作關(guān)系到企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生三方的利益，為了保證校企合作機(jī)制的正常運(yùn)作，可以建立旅游管理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)來(lái)進(jìn)行運(yùn)作，委員會(huì)成員主要由學(xué)校、旅游管理部門(mén)、旅行社、酒店等負(fù)責(zé)人擔(dān)任。通過(guò)隨時(shí)了解旅游管理崗位要求來(lái)調(diào)整人才培養(yǎng)的方法，讓學(xué)生能夠更加符合市場(chǎng)的需求，并且對(duì)培養(yǎng)出來(lái)的專(zhuān)業(yè)人才進(jìn)行后續(xù)跟蹤，分析旅游管理崗位用人標(biāo)準(zhǔn)和要求的反饋信息，以便于完善旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的模式。
旅游管理專(zhuān)業(yè)本科論文篇五
伴隨著旅游業(yè)的發(fā)展，我國(guó)的旅游高等教育已經(jīng)走過(guò)了二十多年的發(fā)展歷程。二十多年來(lái)，旅游高等院校(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“旅游院?！保槲覈?guó)旅游業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)了大批的專(zhuān)門(mén)人才，為提高旅游隊(duì)伍素質(zhì)、促進(jìn)我國(guó)旅游業(yè)的發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。然而，在旅游高等教育快速發(fā)展的同時(shí)，一些不容忽視的問(wèn)題也日益尖銳地凸現(xiàn)在我們面前:旅游本科教育的培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確，培養(yǎng)出的學(xué)生與市場(chǎng)需求脫節(jié)；旅游專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生在旅游行業(yè)就業(yè)的比例較低，等等。作為培養(yǎng)旅游本科人才的旅游院校和旅游教育工作者，對(duì)這些問(wèn)題應(yīng)該高度重視并進(jìn)行深入研究，探索旅游本科教育的可持續(xù)發(fā)展之路。
1.旅游高等教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，但仍然是“外延式”增長(zhǎng)模式。
據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料顯示，旅游高等教育的總體規(guī)模擴(kuò)展很快。僅從近五年看，旅游高等院校數(shù)量、在校生和校均在校生數(shù)量均在不斷擴(kuò)大。從上表可以看出，近五年來(lái)，由于受?chē)?guó)家中等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的影響及各地職業(yè)院校合并力度的加大，旅游中等職業(yè)教育學(xué)校數(shù)量減少了27.1%；而旅游高等院校數(shù)量則呈現(xiàn)較強(qiáng)勁的增長(zhǎng)勢(shì)頭，增加了136.4%，在校生人數(shù)增加了269.8%,校均在校生人數(shù)也增加了56.6%。這說(shuō)明旅游院校的規(guī)模在不斷擴(kuò)大，實(shí)力有所增強(qiáng)。但近五年來(lái)，校均在校生人數(shù)的增長(zhǎng)幅度遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于旅游高等院?？偭康脑鲩L(zhǎng)幅度，反映出隨著旅游高等教育總體規(guī)模的擴(kuò)張，單個(gè)旅游院校的規(guī)模雖有擴(kuò)大但發(fā)展仍然比較緩慢，表明旅游高等教育的發(fā)展仍然是“外延式”數(shù)量增長(zhǎng)模式，而非“內(nèi)涵式”的發(fā)展。這種外延式發(fā)展的結(jié)果是，各地的普通高等院校在相關(guān)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)上紛紛組建或改建旅游系（專(zhuān)業(yè)）但成立后由于受辦學(xué)條件、師資力量等各種因素的限制，旅游高等教育的質(zhì)量難以提升，難以根據(jù)旅游業(yè)發(fā)展對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求培養(yǎng)適用型人才。
2.人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不明確。
旅游教育的根本宗旨，是為旅游業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)所需要的專(zhuān)門(mén)人才。我國(guó)的旅游教育已形成了研究生教育、本科教育、專(zhuān)科教育和中等職業(yè)教育的不同層次的人才培養(yǎng)體系。但是實(shí)際上，對(duì)于旅游本科教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)始終沒(méi)有明確的定位。雖然國(guó)家教育部頒布的普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄中旅游管理專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是:培養(yǎng)具有旅游管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能在各級(jí)旅游行政管理部門(mén)、旅游企事業(yè)單位從事旅游管理工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才和具備進(jìn)一步從事旅游教學(xué)、科研潛力的研究型人才。
也就是說(shuō)，旅游本科教育既要培養(yǎng)面向市場(chǎng)的具有現(xiàn)代化經(jīng)營(yíng)管理能力的高級(jí)管理人才，同時(shí)也要培養(yǎng)具有一定科研能力的高層次的理論研究人才。然而，旅游本科院校在按照這種要求進(jìn)行培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)，往往出現(xiàn)一些問(wèn)題：首先，培養(yǎng)的人才究竟是應(yīng)用型管理人才還是理論研究型人才，缺乏明確的目標(biāo)定位;其次，即使是明確了以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的旅游本科院校，往往由于缺乏對(duì)旅游行業(yè)特點(diǎn)的深刻理角解其培養(yǎng)目標(biāo)與市場(chǎng)需求脫節(jié)，表現(xiàn)在教學(xué)計(jì)劃與課程設(shè)置上不夠科學(xué)，對(duì)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建和能力培養(yǎng)缺乏針對(duì)性，培養(yǎng)出的本科生顯示不出應(yīng)有的水平和能力，與專(zhuān)科生甚至中專(zhuān)生之間在許多方面并無(wú)明顯區(qū)別，在職業(yè)意識(shí)、敬業(yè)精神及實(shí)踐能力等方面還不如專(zhuān)科生，難以適應(yīng)旅游行業(yè)和社會(huì)對(duì)旅游專(zhuān)門(mén)人才的特殊要求。
再次，從現(xiàn)階段旅游企業(yè)對(duì)人才的需求和接受程度來(lái)看，有關(guān)專(zhuān)家通過(guò)調(diào)查研究，認(rèn)為最受旅游企業(yè)歡迎而且需求量最大的是專(zhuān)科層次的旅游專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，他們所具有的穩(wěn)定的職業(yè)思想、適當(dāng)?shù)钠谕怠⑻ぬ?shí)實(shí)從基層做起的意識(shí)以及從事管理的潛在能力等，更適應(yīng)企業(yè)提高整體競(jìng)爭(zhēng)力的要求。[4]而在目前的旅游高等教育中，存在不顧旅游企業(yè)的接受能力和對(duì)人才的實(shí)際需求、盲目攀升辦學(xué)層次、爭(zhēng)辦旅游本科教育的現(xiàn)象，導(dǎo)致培養(yǎng)出的大量本科畢業(yè)生去干專(zhuān)科生甚至是中專(zhuān)生的工作，一方面造成人力資源的浪費(fèi)，另一方面，本科生不安心于操作層面的工作，造成人才的大量流失。
3.課程設(shè)置重專(zhuān)業(yè)輕基礎(chǔ)、重理論輕實(shí)踐。
旅游管理是歸類(lèi)在管理學(xué)門(mén)類(lèi)中的工商管理大類(lèi)之下的一個(gè)學(xué)科。為了實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，在課程設(shè)置上，管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和旅游學(xué)的基礎(chǔ)理論應(yīng)該是旅游管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)理論。然而在現(xiàn)實(shí)情況中，由于培養(yǎng)目標(biāo)不明確，培養(yǎng)方向的設(shè)計(jì)就容易出現(xiàn)各種偏差。一是在基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置中，原本應(yīng)該重點(diǎn)加強(qiáng)的學(xué)科基礎(chǔ)理論與專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論課程，卻被大大壓縮，用更多的課時(shí)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)。
由于學(xué)生過(guò)早、過(guò)多地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，造成旅游專(zhuān)業(yè)一些本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，知識(shí)面較窄，學(xué)習(xí)能力不足，走上工作崗位后缺乏發(fā)展后勁。二是專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置上為了與旅游專(zhuān)科教育及中等職業(yè)教育相區(qū)別，特別注重理論知識(shí)的傳授，開(kāi)設(shè)了許多理論性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課程，忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行行業(yè)基本素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，使本科生適應(yīng)旅游行業(yè)相關(guān)崗位任職要求的時(shí)間較長(zhǎng)，不利于其盡快地脫穎而出。三是為了迎合旅游企業(yè)目前的現(xiàn)狀，開(kāi)設(shè)過(guò)多應(yīng)用性強(qiáng)的課程。在這種指導(dǎo)思想下培養(yǎng)出的本科生，雖然在行業(yè)基本技能方面具有較強(qiáng)的能力，但是基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)理論比較薄弱，缺乏發(fā)展的后勁與潛力，同樣難以滿(mǎn)足旅游企業(yè)發(fā)展的需要。
實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括行業(yè)基本素質(zhì)和行業(yè)基本技能的培養(yǎng)。旅游業(yè)是為旅游者提供食、住、行、游、購(gòu)、娛等各項(xiàng)服務(wù)的具有綜合服務(wù)性的行業(yè)。作為旅游行業(yè)的從業(yè)人員，必須掌握一定的服務(wù)技能，才能搞好服務(wù)。同時(shí)，旅游企業(yè)更注重從基層提拔有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、有管理能力的人作為經(jīng)營(yíng)管理者或服務(wù)管理者。對(duì)本科生進(jìn)行行業(yè)基本技能訓(xùn)練，不僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)技能和業(yè)務(wù)操作能力，使學(xué)生在進(jìn)入旅游企業(yè)后能盡快適應(yīng)崗位要求，更重要的是為旅游本科畢業(yè)生能夠勝任旅游行業(yè)的管理工作打下良好的基礎(chǔ)。此外，教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)還應(yīng)該注重對(duì)本科生進(jìn)行行業(yè)基本素質(zhì)的培養(yǎng)，即職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德的培養(yǎng)，職業(yè)態(tài)度的養(yǎng)成，人際交往能力、語(yǔ)言溝通能力、合作意識(shí)以及外語(yǔ)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等的培養(yǎng)。這樣的行業(yè)基本素質(zhì)的訓(xùn)練，不可能通過(guò)集中培訓(xùn)的方式突擊完成，而需要在整個(gè)大學(xué)階段作為最基本的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容自始至終地堅(jiān)持進(jìn)行。
實(shí)習(xí)。這種方式既包括利用寒暑假及節(jié)假日到企業(yè)去實(shí)習(xí)鍛煉，又包括畢業(yè)前集中幾個(gè)月或半年的時(shí)間到旅游企業(yè)進(jìn)行的畢業(yè)實(shí)習(xí)。有的院校對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)非常重視，投入大量資金建起各種模擬實(shí)驗(yàn)室，保證了教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的順利開(kāi)展。但也有一些院校由于種種原因，未能建立起實(shí)驗(yàn)室，許多相應(yīng)的基本技能訓(xùn)練只能流于形式或者不能實(shí)際進(jìn)行，使學(xué)生的服務(wù)技能訓(xùn)練的質(zhì)量大大降低，無(wú)法真正培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。
目前的教學(xué)實(shí)踐在訓(xùn)練內(nèi)容上主要是操作層面的服務(wù)基本技能，如:飯店的前臺(tái)服務(wù)技能、客房服務(wù)技能、餐廳服務(wù)技能以及旅行社的導(dǎo)游服務(wù)技能等，極少涉及管理性實(shí)踐，學(xué)生往往無(wú)法通過(guò)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)將所學(xué)理論知識(shí)與旅游行業(yè)實(shí)踐緊密相結(jié)合。同時(shí)，本科生畢業(yè)后長(zhǎng)期從事服務(wù)性的操作層面的工作，心理上難以產(chǎn)生認(rèn)同感，這是造成本科生畢業(yè)后轉(zhuǎn)行的一個(gè)重要原因。許多學(xué)生的想法是：“實(shí)在不行了再做旅游?！甭糜螌?zhuān)業(yè)的本科生把旅游行業(yè)作為就業(yè)的末位選擇，造成旅游人才的大量流失。
此外，畢業(yè)實(shí)習(xí)多是安排在最后一個(gè)學(xué)期，時(shí)間一般為三四個(gè)月。此時(shí)由于學(xué)生面臨著就業(yè)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，而且就業(yè)又往往不首選旅游行業(yè)，難以安心實(shí)習(xí)，所以造成實(shí)習(xí)時(shí)間較難保證，實(shí)習(xí)效果受到影響。
5.旅游本科畢業(yè)生的行業(yè)低就業(yè)率和高流失率。
我國(guó)旅游業(yè)的飛速發(fā)展，迫切需要高素質(zhì)的人才，尤其是具有現(xiàn)代化經(jīng)營(yíng)管理水平和開(kāi)拓能力的中級(jí)、高級(jí)管理人才。但是，以培養(yǎng)旅游業(yè)高級(jí)管理人才為目標(biāo)的旅游高等院校培養(yǎng)出的本科生，卻很少留在旅游企業(yè)。旅游專(zhuān)業(yè)本科生畢業(yè)后在本行業(yè)就業(yè)的比例越來(lái)越低，即使在本行業(yè)就業(yè)，往往也是流失嚴(yán)重。據(jù)有關(guān)人士對(duì)一些旅游高等院校的調(diào)查顯示:歷年來(lái)旅游專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生在行業(yè)內(nèi)就業(yè)的人數(shù)比例一般在10%~20%之間，兩年后仍留在旅游企業(yè)工作的還不到20%。[5旅游本科畢業(yè)生的業(yè)界低就業(yè)率以及高流失率現(xiàn)象與旅游行業(yè)蓬勃、迅速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)形成了鮮明的對(duì)比，而且這種現(xiàn)狀對(duì)旅游本科教育發(fā)展的不利影響也正日益顯現(xiàn)出來(lái)。比如，由于選報(bào)旅游專(zhuān)業(yè)的學(xué)生越來(lái)越少，有的學(xué)校已經(jīng)出現(xiàn)了旅游專(zhuān)業(yè)招不到學(xué)生的現(xiàn)象，甚至有些學(xué)校新建的旅游專(zhuān)業(yè)就出現(xiàn)了這種窘?jīng)r。因此，有的學(xué)校縮小規(guī)模，減少招生人數(shù);有的學(xué)校的旅游院系與其他專(zhuān)業(yè)合并，甚至停辦旅游專(zhuān)業(yè)。部分旅游專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生不安心本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，在校學(xué)習(xí)期間要求轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，反映出旅游本科教育的辦學(xué)思路不明確，教學(xué)與實(shí)踐相脫節(jié)，不能很好地與旅游行業(yè)發(fā)展相適應(yīng)。
還有一個(gè)問(wèn)題必須引起我們的重視，即旅游專(zhuān)業(yè)本科生在旅游企業(yè)的招聘和使用中并不具備競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。以筆者親歷的一次旅游景區(qū)招聘活動(dòng)為例:某景區(qū)為加快發(fā)展，急需旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃人員、計(jì)算機(jī)和文秘工作人員以及表演隊(duì)的主持人等方面的人才。而在筆試與面試的過(guò)程中，工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃崗位，經(jīng)貿(mào)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)文秘與主持人，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)計(jì)算機(jī)和文秘工作，具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。而旅游管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在競(jìng)爭(zhēng)中則顯現(xiàn)不出明顯優(yōu)勢(shì)。其所能從事的工作，其他專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生都可以從事，而旅游專(zhuān)業(yè)的學(xué)生卻難以明顯優(yōu)勢(shì)去競(jìng)爭(zhēng)其他專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的'相應(yīng)工作。還有旅行社的導(dǎo)游工作，外語(yǔ)、中文、歷史專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都能勝任，賓館飯店的管理工作亦如此。
這就形成一種單向替代性的局面:在日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在旅游行業(yè)各部門(mén)可以替代旅游專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生，而旅游本科畢業(yè)生缺乏替代其他專(zhuān)業(yè)類(lèi)學(xué)生的能力。[6結(jié)果造成旅游專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)的選擇范圍日漸縮小，在工作崗位上的競(jìng)爭(zhēng)能力不強(qiáng)，不利于個(gè)人今后長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。而這種示范效應(yīng)又給以后的學(xué)子們帶來(lái)較大的負(fù)面影響，使得旅游院校招生的生源質(zhì)量下降，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思想不穩(wěn)定，流失嚴(yán)重，形成惡性循環(huán)，使旅游院校的辦學(xué)處于一種更加尷尬的境地。
1.控制總體規(guī)模，走“內(nèi)涵式”發(fā)展之路。
在旅游高等教育已經(jīng)頗具規(guī)模的情況下，解決好旅游高等院校的合理布局問(wèn)題，就顯得更為迫切。如何將教育資源進(jìn)行有效合理的配置，使旅游高等教育體系合理布局，發(fā)揮其最大效益，教育管理部門(mén)的宏觀(guān)調(diào)控作用至關(guān)重要。
首先是規(guī)模的控制。目前，我國(guó)的旅游高等院校數(shù)已近500所，遍及全國(guó)各省、自治區(qū)、直轄市，已經(jīng)形成了較大的總體規(guī)模。在這種情況下，教育管理部門(mén)應(yīng)根據(jù)旅游業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，認(rèn)真調(diào)查研究旅游業(yè)對(duì)人才的需求狀況和旅游高等院校的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，制定出科學(xué)的旅游高等院校建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃，在審批時(shí)把握好尺度，既使旅游高等院校教育有適度的超前發(fā)展，又對(duì)快速的數(shù)量擴(kuò)張有適度控制，以使其與旅游業(yè)的發(fā)展相協(xié)調(diào)。與此同時(shí)，加大扶持力度，提高旅游本科院校的辦學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)培養(yǎng)出一批特色鮮明，得到旅游行業(yè)內(nèi)公認(rèn)的知名品牌院校。這種宏觀(guān)調(diào)控，有利于單個(gè)旅游高等院校的規(guī)模不斷擴(kuò)大，實(shí)力不斷增強(qiáng)，使旅游高等教育由以往的“外延式”發(fā)展走向“內(nèi)涵式”發(fā)展的人才培養(yǎng)之路。
其次是結(jié)構(gòu)的調(diào)整。從旅游本科教育的培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)看主要是為旅游業(yè)發(fā)展提供高層次的專(zhuān)門(mén)人才。從旅游行業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求和發(fā)展前景來(lái)看，旅游管理機(jī)構(gòu)、旅游企業(yè)需要一定量的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，但需求量大的往往是技能型、服務(wù)型或服務(wù)管理型人才，這與旅游專(zhuān)科、旅游中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)更為吻合。目前，各高等院校紛紛升格或新建旅游本科院系(專(zhuān)業(yè)）具有很大的盲目性。因此，教育管理部門(mén)應(yīng)該根據(jù)旅游業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要，嚴(yán)格把好審批關(guān)，使我國(guó)的旅游教育體系形成金字塔形的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。這種合理的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，不僅可以和旅游業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求有正確的對(duì)應(yīng)關(guān)系，同時(shí)也有利于旅游院校根據(jù)其各自的培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)行合理的專(zhuān)業(yè)設(shè)置，使培養(yǎng)出的學(xué)生能夠適應(yīng)企業(yè)和社會(huì)對(duì)人才的需求。
2.加強(qiáng)學(xué)科的基礎(chǔ)理論與專(zhuān)業(yè)理論教育，培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑的適用型人才。
旅游學(xué)科是一個(gè)涉及面較廣、應(yīng)用性較強(qiáng)的交叉學(xué)科。這種學(xué)科性質(zhì)造成了旅游學(xué)科體系框架的寬泛性。在旅游本科教育的專(zhuān)業(yè)設(shè)置上，一方面需要給學(xué)生打下一個(gè)寬厚、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，另一方面，又需要培養(yǎng)出學(xué)生較強(qiáng)的實(shí)踐能力，以滿(mǎn)足旅游業(yè)對(duì)專(zhuān)門(mén)人才的需要。因此，專(zhuān)業(yè)設(shè)置問(wèn)題是旅游本科院校首先必須進(jìn)行研究的一個(gè)課題。目前，旅游本科院校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)目標(biāo)大體可以分為兩種模式:一是綜合性大學(xué)的培養(yǎng)模式，其特點(diǎn)是:淡化專(zhuān)業(yè)，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，以傳授理論知識(shí)為主，培養(yǎng)綜合能力。二是職業(yè)院校的培養(yǎng)模式，其特點(diǎn)是:強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教育，以傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)為主，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。。71按照第一種模式，主要是為學(xué)生打下寬厚的理論基礎(chǔ)，保證學(xué)生就業(yè)后具有較大的發(fā)展?jié)摿?。其旅游?zhuān)業(yè)的本科生在大學(xué)的前兩年與工商管理專(zhuān)業(yè)、經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生一樣學(xué)習(xí)工商管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的基礎(chǔ)理論，從大學(xué)三年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行旅游專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)。
這種模式培養(yǎng)出的學(xué)生具有厚基礎(chǔ)、寬口徑的人才特點(diǎn)。不僅具備從事旅游工作的能力，還具備向工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等其他專(zhuān)業(yè)擴(kuò)展的基本能力和素質(zhì)。為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下了較好的發(fā)展基礎(chǔ)。不足之處在于專(zhuān)業(yè)設(shè)置過(guò)寬會(huì)使學(xué)生的目標(biāo)不夠明確，專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)不太突出，實(shí)踐技能欠缺，專(zhuān)業(yè)思想不夠穩(wěn)定，學(xué)生在業(yè)界的流失率較高。按照第二種模式，主要是為學(xué)生打下扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，保證學(xué)生就業(yè)后能適應(yīng)企業(yè)對(duì)專(zhuān)門(mén)人才的需求。大學(xué)學(xué)習(xí)期間主要以學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課為主，而學(xué)科的基礎(chǔ)理論課程則少開(kāi)甚至不開(kāi)。這種模式培養(yǎng)出的學(xué)生具有實(shí)用型專(zhuān)業(yè)人才的特點(diǎn)。學(xué)生就業(yè)后能很快適應(yīng)工作崗位，發(fā)揮其專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)。不足之處在于專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)面過(guò)專(zhuān)、過(guò)窄，雖然具備了從事旅游業(yè)務(wù)工作的能力，但是適應(yīng)相鄰專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)工作的能力不強(qiáng)，即向其他專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域擴(kuò)展時(shí)缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。
在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)和人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置時(shí)，各旅游本科院校不應(yīng)盲目地決定采用何種模式，而應(yīng)該根據(jù)本院校的性質(zhì)及辦學(xué)目標(biāo)，設(shè)置切合實(shí)際的專(zhuān)業(yè)和培養(yǎng)目標(biāo)。[7但是從普通高校的改革與發(fā)展趨勢(shì)、從旅游市場(chǎng)對(duì)人才的需求現(xiàn)狀及前景、以及從學(xué)生面向社會(huì)參與競(jìng)爭(zhēng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的后勁來(lái)看，學(xué)科的基礎(chǔ)理論與專(zhuān)業(yè)理論應(yīng)是旅游本科教育的主要內(nèi)容。也就是說(shuō)，在專(zhuān)業(yè)設(shè)置中需要加強(qiáng)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的教育，在保持旅游學(xué)科知識(shí)體系相對(duì)完整的前提下，應(yīng)注意加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)，對(duì)管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、戰(zhàn)略管理、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)及旅游學(xué)概論、旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)等工商管理類(lèi)、經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)及旅游學(xué)類(lèi)的核心課程投入較多的課時(shí)，為學(xué)生打下深厚的發(fā)展基礎(chǔ)。而對(duì)于旅游專(zhuān)業(yè)課，則應(yīng)貫徹“少而精”的原則，注重專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的整體性、科學(xué)性，改變目前專(zhuān)業(yè)課開(kāi)設(shè)過(guò)多、過(guò)細(xì)以及大量課程內(nèi)容重復(fù)的狀況。正確地處理基礎(chǔ)課程與專(zhuān)業(yè)課程的關(guān)系，一方面可以突出旅游學(xué)科的整體性特征，使學(xué)生具有完整合理的知識(shí)結(jié)構(gòu);另一方面給學(xué)生打下了較深厚的理論基礎(chǔ)，使之具有立足旅游、拓寬專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的能力，在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)中，具有較廣的就業(yè)選擇范圍和較強(qiáng)的市場(chǎng)適應(yīng)能力。也只有這樣做，才能體現(xiàn)出本科層次“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，使旅游本科教育的專(zhuān)業(yè)與培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置具有適用性、前瞻性。
3.加強(qiáng)本科生的基本技能訓(xùn)練。
在強(qiáng)調(diào)旅游本科教育應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)理論與專(zhuān)業(yè)理論教育的同時(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)行業(yè)基本技能訓(xùn)練，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠盡快適應(yīng)崗位要求。這主要是通過(guò)服務(wù)技能課與實(shí)習(xí)課來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)。
在國(guó)外的旅游本科教育中，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是整個(gè)課程體系中的重要組成部分，各旅游本科院系都為學(xué)生安排有一定的實(shí)踐時(shí)間，如300~800小時(shí)不等，而且形式靈活多樣。我國(guó)旅游本科教育的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，往往安排得較為分散或者時(shí)間較短，影響技能訓(xùn)練的效果。因此，旅游本科院校首先應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，如建立中西餐飲實(shí)驗(yàn)室、食品營(yíng)養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室、酒店客房管理實(shí)驗(yàn)室、導(dǎo)游模擬實(shí)驗(yàn)室、模擬信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室等，為學(xué)生提供校內(nèi)的基本技能訓(xùn)練場(chǎng)所。其次，對(duì)一些應(yīng)用性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課程，應(yīng)采用靈活的教學(xué)方式。比如導(dǎo)游業(yè)務(wù)課可采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的輔助方式，讓學(xué)生對(duì)導(dǎo)游講解、導(dǎo)游業(yè)務(wù)流程和服務(wù)規(guī)范有一感性的認(rèn)識(shí)，對(duì)導(dǎo)游這個(gè)職業(yè)能有比較深刻的理解和認(rèn)識(shí)。再次，旅游院校還應(yīng)注重與旅游企業(yè)保持穩(wěn)定和緊密的聯(lián)系，建立自己的實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生的基本技能訓(xùn)練及管理能力的培養(yǎng)提供一個(gè)平臺(tái)，既可保證實(shí)習(xí)計(jì)劃的順利實(shí)施，又能為學(xué)生的就業(yè)提供一條途徑。最后，要加強(qiáng)畢業(yè)實(shí)習(xí)的管理。畢業(yè)實(shí)習(xí)是集中進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，但畢業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)間安排較難選擇。若安排在最后一個(gè)學(xué)期，時(shí)間上只能有三個(gè)月左右，而且學(xué)生面臨就業(yè)，不安心實(shí)習(xí)，使實(shí)習(xí)易流于形式，并會(huì)引起實(shí)習(xí)單位的不滿(mǎn);若安排在第六學(xué)期，雖然學(xué)時(shí)上可以保證，但許多大三的學(xué)生已開(kāi)始考研準(zhǔn)備，實(shí)習(xí)仍不安心，實(shí)習(xí)效果也大受影響。因此，各旅游本科院校應(yīng)對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)加強(qiáng)管理。一是根據(jù)本院校的具體情況確定適宜的實(shí)習(xí)時(shí)間。二是應(yīng)為學(xué)生聯(lián)系到行業(yè)內(nèi)管理規(guī)范的優(yōu)秀企業(yè)去實(shí)習(xí)，保證學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中能真正學(xué)到先進(jìn)的管理、規(guī)范的服務(wù)，為將來(lái)走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。三是從紀(jì)律上對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理，切實(shí)保證實(shí)習(xí)的質(zhì)量。
4.重視職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德教育，為旅游業(yè)輸送合格的專(zhuān)門(mén)人才。
職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德是旅游從業(yè)人員必須具備的行業(yè)基本素質(zhì)，而這些基本素質(zhì)的形成卻需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。因此，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，必須重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，具備較高的文明素養(yǎng)，凸顯旅游專(zhuān)門(mén)人才應(yīng)有的彬彬有禮、溫文爾雅、充滿(mǎn)自信與自豪等職業(yè)素質(zhì)。這就需要為學(xué)生提供各種機(jī)會(huì)，讓其積極參與各種與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的大型活動(dòng)，如旅游交易會(huì)、旅游節(jié)、文化節(jié)、酒店的大型圣誕慶?；顒?dòng)以及作為選手參加導(dǎo)游大賽等。實(shí)踐證明，這些豐富多彩的活動(dòng)往往是對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力和素質(zhì)培養(yǎng)的極好課堂。
旅游本科教育是為旅游業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的主要力量。旅游本科教育在總體規(guī)?？焖贁U(kuò)展的同時(shí)，應(yīng)注重走內(nèi)涵式發(fā)展的道路，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)旅游教育的知名品牌。根據(jù)旅游業(yè)對(duì)人才的現(xiàn)實(shí)需求和前景展望，培養(yǎng)出與旅游業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的適用型人才，使旅游本科教育走上可持續(xù)發(fā)展之路。
旅游管理專(zhuān)業(yè)本科論文篇六
性別：男。
年齡：22歲。
最高學(xué)歷：本科。
工作年限：應(yīng)屆畢業(yè)生。
政治面貌：中共黨員。
現(xiàn)居城市：江西。
籍貫：江西。
婚姻狀況：未婚。
手機(jī)號(hào)碼：xxxxxxxxxxx。
email：xxx@。
求職意向。
工作類(lèi)型：全職。
期望薪資：-3000元。
工作地點(diǎn)：萍鄉(xiāng)市九江市上饒市。
工作經(jīng)歷。
目前沒(méi)有正式參加工作，希望公司能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，去嘗試。
教育經(jīng)歷。
-09--07xx師范學(xué)院公共事業(yè)管理本科。
專(zhuān)業(yè)描述：管理學(xué)，公共管理學(xué)，貨幣銀行學(xué)，公共財(cái)物管理，公共關(guān)系學(xué)，管理心理學(xué)，人力資源管理，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論，社會(huì)學(xué)，保險(xiǎn)學(xué)，社區(qū)管理，管理文秘，管理技能開(kāi)發(fā)，行政人事與制度管理，企業(yè)管理案例分析，公共事務(wù)管理案例分析，政治學(xué)，行政組織學(xué)，比較政治制度，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，社會(huì)保障概論，社會(huì)調(diào)查原理與方法。
語(yǔ)言水平。
英語(yǔ)掌握程度：良好(cet-4)。
普通話(huà)掌握程度：熟練(二乙)。
獲得證書(shū)。
自我評(píng)價(jià)。
做事認(rèn)真，責(zé)任感強(qiáng)，工作能力強(qiáng)，肯吃苦耐勞，有干勁，在高壓力環(huán)境下，仍然保持開(kāi)朗心態(tài)。最大特點(diǎn)是學(xué)習(xí)新事物的'能力強(qiáng)，喜歡接受有挑戰(zhàn)性的工作。富有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和能力，同時(shí)也敢于負(fù)責(zé)，可以勝任獨(dú)立工作。善于和人溝通交流，短時(shí)間內(nèi)建立起良好關(guān)系。明白成就一番事業(yè)的艱難，愿意從零做起。
旅游管理專(zhuān)業(yè)本科論文篇七
目前我國(guó)旅游產(chǎn)業(yè)保持著持續(xù)迅猛發(fā)展的態(tài)勢(shì)，高素質(zhì)的旅游人才是我國(guó)跨向世界旅游強(qiáng)國(guó)的根本智力資源保障。在全球旅游市場(chǎng)一體化、國(guó)際旅游市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈以及我國(guó)旅游產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展的新形勢(shì)下，傳統(tǒng)的以課堂教學(xué)為中心以教師為中心、以知識(shí)傳授為中心的旅游人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能為現(xiàn)代激烈競(jìng)爭(zhēng)的旅游市場(chǎng)有效地輸送所需的創(chuàng)新型、開(kāi)拓型、復(fù)合型的高素質(zhì)旅游人才。因此，順應(yīng)新形勢(shì)變化，我國(guó)高校旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義和理論研究?jī)r(jià)值。筆者及課題組成員從我國(guó)旅游產(chǎn)業(yè)現(xiàn)實(shí)狀況和未來(lái)發(fā)展對(duì)旅游管理專(zhuān)業(yè)人才需求出發(fā)，在湖北省教育廳重點(diǎn)教學(xué)研究課題《旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式及質(zhì)量保證研究與實(shí)踐》的支持下，對(duì)我國(guó)高校旅游管理專(zhuān)業(yè)本科人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建進(jìn)行了系統(tǒng)全面的研究，希望提出的“四輪驅(qū)動(dòng)型”旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，對(duì)我國(guó)高校旅游管理專(zhuān)業(yè)的建設(shè)與發(fā)展有所借鑒。
二、“四輪驅(qū)動(dòng)型”人才培養(yǎng)模式的體系構(gòu)建。
(一）四輪驅(qū)動(dòng)型”人才培養(yǎng)模式的基本要素。
“四輪驅(qū)動(dòng)型”人才培養(yǎng)模式是隨著我國(guó)旅游教育理論與實(shí)踐的不斷深化，為適應(yīng)新世紀(jì)復(fù)合型旅游專(zhuān)門(mén)人才培養(yǎng)的需要，在深刻分析我國(guó)現(xiàn)行旅游教育特點(diǎn)的基礎(chǔ)上總結(jié)出的一套人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式，其基本要素可以概括為：以動(dòng)態(tài)的實(shí)踐需求為人才培養(yǎng)的驅(qū)動(dòng)力，適時(shí)提供人才素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)；以豐富的教學(xué)資源為人才質(zhì)量的保障力，全力打造核心要素智力資本;以多樣的教學(xué)手段為人才成長(zhǎng)的提升力，將知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的能力；以全面的質(zhì)量保證為人才發(fā)展的支撐力，管理支持并促進(jìn)教學(xué)系統(tǒng)不斷優(yōu)化。
(二)“四輪驅(qū)動(dòng)型”人才培養(yǎng)模式的系統(tǒng)構(gòu)成。
“四輪驅(qū)動(dòng)型”旅游人才培養(yǎng)模式是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，它需要相應(yīng)的配套資源支撐。“四輪驅(qū)動(dòng)型”旅游人才培養(yǎng)模式系統(tǒng)中包含4個(gè)一級(jí)子系統(tǒng)，即：實(shí)踐需求、教學(xué)資源、教學(xué)手段、質(zhì)量保證，而每個(gè)一級(jí)子系統(tǒng)又包含若干二級(jí)子系統(tǒng)（如圖1所示）。
(三）四輪驅(qū)動(dòng)型”人才培養(yǎng)模式的功能構(gòu)成。
是實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的智力保障;而質(zhì)量保證是衡量教學(xué)手段、教學(xué)資源配置是否科學(xué)的檢驗(yàn)，同時(shí)也是人才培養(yǎng)目標(biāo)的檢驗(yàn)。
三、“四輪驅(qū)動(dòng)型”人才培養(yǎng)模式實(shí)施方案。
下面以湖北大學(xué)旅游管理專(zhuān)業(yè)為例探討實(shí)施方案和實(shí)施的效果。
(一)以實(shí)踐人才需要調(diào)研為前提。
高等教育的一個(gè)重要功能是為社會(huì)輸送合格人才。旅游高等教育應(yīng)為社會(huì)提供促進(jìn)旅游業(yè)發(fā)展的人才，首先必須對(duì)旅游發(fā)展需要什么樣的人才有一個(gè)正確的把握?！八妮嗱?qū)動(dòng)型”人才培養(yǎng)模式是以實(shí)踐人才需要調(diào)研為前提的。我們通過(guò)進(jìn)行“旅游發(fā)展究竟需要什么樣的人才”這一用人市場(chǎng)調(diào)查課題以及從教學(xué)實(shí)踐、實(shí)習(xí)實(shí)踐等環(huán)節(jié)的研究，從中反映出現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式的優(yōu)勢(shì)和不足，同時(shí)了解用人市場(chǎng)對(duì)未來(lái)旅游人才質(zhì)量需求的狀況與趨勢(shì)。通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代旅游企業(yè)發(fā)展對(duì)復(fù)合型人才要求日益提高，具備一定的服務(wù)技能又掌握大量管理知識(shí)、有良好管理素質(zhì)的復(fù)合型人才符合當(dāng)前旅游業(yè)發(fā)展的需要。這些調(diào)查結(jié)果為“四輪驅(qū)動(dòng)型”人才培養(yǎng)模式提供可靠的事實(shí)依據(jù)，從而避免或盡可能減少旅游專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的盲目性和風(fēng)險(xiǎn)性。
(二)以旅游專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃為綱要。
教學(xué)計(jì)劃是本科生教育培養(yǎng)的綱領(lǐng)性文件，也是整個(gè)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的依據(jù)與目標(biāo)。近年來(lái)，我們堅(jiān)持以實(shí)踐人才需求為前提，以教學(xué)改革與專(zhuān)業(yè)建設(shè)為契機(jī)，不斷完善與優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，按照“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的人才目標(biāo)要求丨2，使學(xué)生構(gòu)建起自己的知識(shí)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，具備一定的理論知識(shí)和較熟練的技能操作，能夠樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，成為適應(yīng)社會(huì)的能力型、復(fù)合型人才。我們堅(jiān)持教學(xué)計(jì)劃4年一調(diào)整的原則，既保持教學(xué)計(jì)劃的相對(duì)穩(wěn)定性，也注意定期的完善與修訂，力求教學(xué)計(jì)劃的博與專(zhuān)相結(jié)合、基礎(chǔ)與應(yīng)用相結(jié)合，在管理學(xué)科的框架之下，分設(shè)具體專(zhuān)業(yè)系列，使學(xué)生根據(jù)自身學(xué)業(yè)優(yōu)勢(shì)和發(fā)展目標(biāo)做出選擇，進(jìn)行初步的職業(yè)生涯規(guī)劃，同時(shí)有選擇地開(kāi)發(fā)新課程，優(yōu)化課程設(shè)置，使學(xué)生能夠較系統(tǒng)地接觸到本專(zhuān)業(yè)的最新知識(shí)與方法。
(三)以教師整體素質(zhì)提升為保障。
教師是教學(xué)資源的重要組成部分，在本科教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。教師的教學(xué)和科研水平直接影響著教學(xué)效果和學(xué)生的素質(zhì)。為使教師素質(zhì)得到整體提升，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)和目標(biāo)上，我們釆取了一系列措施，如對(duì)優(yōu)秀教師提出了塑造名師和標(biāo)兵工程、年輕教師博士化工程、骨干教師梯隊(duì)建設(shè)等方案和舉措，大力提倡師德師風(fēng)建設(shè)，同時(shí)給教師創(chuàng)造良好的科研條件不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)科研能力，使得本專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍整體實(shí)力大大提高，并促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)建設(shè)的迅速發(fā)展。
(四）以學(xué)生學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)為核心。
教育要體現(xiàn)它的真正本性，必須把教育的對(duì)象變成自己教育自己的主體。教育必須是從學(xué)習(xí)者本人出發(fā)的，不以學(xué)科為中心，而以學(xué)生潛能發(fā)展為中心，突破傳統(tǒng)教育的“三中心”，強(qiáng)調(diào)師生之間的互動(dòng)，而非教師中心，對(duì)課程也是強(qiáng)調(diào)過(guò)程，而非“跑道”，使教育更合乎人性?！八妮嗱?qū)動(dòng)型”人才培養(yǎng)模式充分注意到了教育的本性，注重教學(xué)方式的靈活性與多樣化，改變以往傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，實(shí)行互動(dòng)式教學(xué)、探討式教學(xué)、辯論式教學(xué)和實(shí)地教學(xué)等多種靈活多樣的教學(xué)方式，提高學(xué)生在教學(xué)中的參與度，突出學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，增強(qiáng)學(xué)生未來(lái)在旅游市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)多樣、靈活的教學(xué)方式也提高了授課教師的綜合素質(zhì)，真正做到了教學(xué)相長(zhǎng)。
(五）實(shí)行教學(xué)手段的更新和教學(xué)方式的多元。
教學(xué)手段的先進(jìn)性和合適性是高質(zhì)量教學(xué)的保。
障。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容釆取不同的教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段與教學(xué)內(nèi)容的耦合。如針對(duì)《旅游規(guī)劃與開(kāi)發(fā)》、《飯店管理》等理論性較強(qiáng)的課程，釆取多媒體教學(xué)和案例教學(xué)相結(jié)合的方式，通過(guò)多媒體較強(qiáng)的直觀(guān)性和動(dòng)畫(huà)效果吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)釆用案例教學(xué)能將枯燥的理論融入到感性的實(shí)例之中，以便學(xué)生理解和消化，學(xué)以致用；針對(duì)較新型、在我國(guó)歷史較短的課程如《旅游人力資源管理》等則釆用雙語(yǔ)教學(xué)的手段，一方面有利于吸取國(guó)外最新的教育資源，同時(shí)也有助于提供學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的旅游人才;針對(duì)操作性較強(qiáng)的課程如《飯店房務(wù)運(yùn)行與管理》、《飯店餐飲運(yùn)行與管理》和《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》等采用觀(guān)看錄像、實(shí)地觀(guān)摩和現(xiàn)場(chǎng)操作相結(jié)合的教學(xué)手段，以利于學(xué)生能真正掌握應(yīng)有的技能。
(六）實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研與教材建設(shè)的相互促進(jìn)。
在教學(xué)科研的同時(shí)，我們倡導(dǎo)教師將科研與教學(xué)相結(jié)合，將科研成果引入教材案例與理論分析，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，并培養(yǎng)了學(xué)生的科研意識(shí)，如在眾多規(guī)劃實(shí)踐的基礎(chǔ)之上，相繼編制了國(guó)家“九五”和“十五”規(guī)劃教材一-《〈旅游規(guī)劃與開(kāi)發(fā)》、《旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》、《旅游學(xué)概論》等，同時(shí)以此規(guī)劃又引導(dǎo)一系列新的研究項(xiàng)目如福建海濱旅游帶規(guī)劃和漢陽(yáng)旅游規(guī)劃的編制等;在對(duì)旅游飯店進(jìn)行一系列科研的同時(shí)，編著旅游專(zhuān)業(yè)研究生教材《旅游組織人力資源開(kāi)發(fā)與管理》同時(shí)此教材又引發(fā)了我們對(duì)國(guó)有飯店績(jī)效考核評(píng)估體系等相關(guān)課題的研究與思考。正是這種科研與教材的不斷相互促進(jìn)促使我們教材編制的高質(zhì)量和科研成果的高水平，形成了一定的專(zhuān)業(yè)實(shí)力和品牌形象。
(七）注重校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室與校外實(shí)習(xí)基地的統(tǒng)一。
旅游專(zhuān)業(yè)是實(shí)踐性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，針對(duì)這一特點(diǎn)。
“四輪驅(qū)動(dòng)型”人才培養(yǎng)模式堅(jiān)持校企結(jié)合、產(chǎn)學(xué)相結(jié)合的辦學(xué)方向，以行業(yè)為依托，建立長(zhǎng)期穩(wěn)定、崗位清晰、定位準(zhǔn)確的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，充分利用實(shí)習(xí)基地的特點(diǎn)和功能，強(qiáng)化教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合，最大限度地拓寬人才培養(yǎng)的空間，如武漢東湖大廈、天安國(guó)際大酒店，長(zhǎng)江游船總公司等知名企業(yè)都是我們的'實(shí)習(xí)基地。在校內(nèi)我們建有完備的實(shí)驗(yàn)室（導(dǎo)游模擬實(shí)驗(yàn)室、客房操作實(shí)驗(yàn)室等)，學(xué)生實(shí)習(xí)前進(jìn)行一段時(shí)間的封閉訓(xùn)練，掌握基本的操作技能，然后送往實(shí)習(xí)基地進(jìn)一步進(jìn)行操作技能和管理方面的實(shí)踐。實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地盡可能在設(shè)備設(shè)施、操作程序上保持一致，并聘請(qǐng)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的旅游飯店、旅行社和景點(diǎn)管理方面的專(zhuān)家來(lái)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室的封閉訓(xùn)練，以盡量節(jié)省學(xué)生畢業(yè)后融入社會(huì)的時(shí)間。同時(shí)實(shí)習(xí)基地也成為我們觀(guān)察行業(yè)動(dòng)態(tài)的窗口、獲取行業(yè)信息的重要途徑，據(jù)此我們可以及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，使我們的專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)踐教學(xué)體系能夠最大限度地接近旅游市場(chǎng)。
(八)促進(jìn)過(guò)程管理與全程質(zhì)量保證緊密結(jié)合。
同傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式相比，“四輪驅(qū)動(dòng)型”人才培養(yǎng)模式的一個(gè)重要的特征是注重人才培養(yǎng)的質(zhì)量保證，從教學(xué)計(jì)劃的制定到教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，再到教學(xué)效果的考查都進(jìn)行了相應(yīng)的有效的監(jiān)控。并且為了更好地促進(jìn)旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的發(fā)展，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，形成人才培養(yǎng)與市場(chǎng)運(yùn)作的良性雙向互動(dòng)，我們擬從人才培養(yǎng)目標(biāo)體系、教學(xué)方案優(yōu)化體系、師資隊(duì)伍建設(shè)體系、專(zhuān)業(yè)考核評(píng)估體系和教育格局優(yōu)化體系五大方面構(gòu)建人才培養(yǎng)的質(zhì)量保證體系131，其中，每一個(gè)方面構(gòu)成了大系統(tǒng)下的一個(gè)子系統(tǒng)，而每一個(gè)子系統(tǒng)下又有特定的豐富內(nèi)涵，共同促使這個(gè)相對(duì)開(kāi)放的體系升級(jí)優(yōu)化。過(guò)程管理和全程質(zhì)量保證體系的結(jié)合有效地保證了“四輪驅(qū)動(dòng)型”人才培養(yǎng)模式的質(zhì)量。
四、“四輪驅(qū)動(dòng)型”人才培養(yǎng)模式效果評(píng)估。
多年來(lái)，我們緊緊圍繞上述的8大實(shí)施要素，孜孜不倦地進(jìn)行教學(xué)模式的改革與探索研究，從教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)手段和方式、教材建設(shè)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)以及質(zhì)量保證等環(huán)節(jié)切實(shí)貫徹實(shí)行“四輪驅(qū)動(dòng)型”人才培養(yǎng)模式的思想，取得了十分顯著的效果。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
(一)專(zhuān)業(yè)建設(shè)上臺(tái)階，品牌實(shí)力凸現(xiàn)。
專(zhuān)業(yè)建設(shè)是保證專(zhuān)業(yè)健康持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。我們旅游專(zhuān)業(yè)自從成立以來(lái)，一直致力于專(zhuān)業(yè)的建設(shè)。通過(guò)多年來(lái)的努力，特別是在“四輪驅(qū)動(dòng)型”人才培養(yǎng)模式的指導(dǎo)思想下，專(zhuān)業(yè)建設(shè)日益成熟，并形成一定特色。在去年學(xué)校的品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)評(píng)比中，我們旅游專(zhuān)業(yè)從全校的40多個(gè)專(zhuān)業(yè)中脫穎而出，成為我校的8大品牌專(zhuān)業(yè)之一，被列入學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)行列；同時(shí)根據(jù)中國(guó)教育網(wǎng)的調(diào)研統(tǒng)計(jì)，在全國(guó)320所旅游院校中，我們旅游專(zhuān)業(yè)的綜合實(shí)力排名第9，是湖北省高等院校中唯一進(jìn)入前10名的院校，在全國(guó)有較大的影響，湖北省“十五”期間的人文社科旅游重點(diǎn)研究基地也依托我校的旅游專(zhuān)業(yè)而建，專(zhuān)業(yè)品牌實(shí)力凸現(xiàn)。
(二)課程建設(shè)取碩果，示范效應(yīng)推廣。
課程體系建設(shè)歷來(lái)被視為人才培養(yǎng)模式的核心，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在實(shí)施“四輪驅(qū)動(dòng)型”人才培養(yǎng)模式的過(guò)程中，我們旅游管理本科專(zhuān)業(yè)課程體系設(shè)置的總體思路是“加強(qiáng)基礎(chǔ)，精選內(nèi)容，重視實(shí)踐，擴(kuò)大范圍”，以培養(yǎng)出專(zhuān)業(yè)理論扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的復(fù)合型人才。在設(shè)置合理課程體系的同時(shí)，我們非常重視核心課程的建設(shè)并取得了豐碩的成果，一系列的精品優(yōu)質(zhì)課程在教學(xué)中起到了很好的示范推廣作用。
(三)教材建設(shè)高質(zhì)量，專(zhuān)業(yè)影響護(hù)大。
教材是保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。長(zhǎng)期以來(lái)，
我國(guó)旅游管理專(zhuān)業(yè)的教材陳舊、質(zhì)量不高、理論性太強(qiáng)，與實(shí)踐脫軌或落后于實(shí)踐，不能起到指導(dǎo)作用。
我們?cè)趯?shí)施‘四輪驅(qū)動(dòng)型”人才培養(yǎng)模式的過(guò)程中，努力克服這些弊端，堅(jiān)持科研與教材建設(shè)相互促進(jìn)的原則，編著了一系列高質(zhì)量、高水平的教材。
(四）科研成果服務(wù)經(jīng)濟(jì)，行業(yè)效益明顯。
我們?cè)趯?shí)施“四輪驅(qū)動(dòng)型”人才培養(yǎng)模式的過(guò)程中，堅(jiān)持教育為社會(huì)服務(wù)的方針，努力將科研成果轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益。如我們編制的《武漢東湖風(fēng)景區(qū)旅游發(fā)展規(guī)劃劃〉為東湖國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)的旅游發(fā)展提供了科學(xué)的發(fā)展依據(jù)，并為東湖旅游發(fā)展?fàn)幦〉絿?guó)債資金1200萬(wàn)，大大促進(jìn)了東湖國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)旅游事業(yè)的發(fā)展;從開(kāi)始，我們相繼為福建省、福州市編制旅游發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)在正在著手編制《福建海濱帶旅游開(kāi)發(fā)總體規(guī)劃》，為福建旅游業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn);此外我彳門(mén)還編制了《漢陽(yáng)區(qū)旅游發(fā)展規(guī)劃》，為這些地方的旅游發(fā)展提供大量的智力支持。
(五)教師整體實(shí)力提升，團(tuán)隊(duì)建設(shè)加強(qiáng)。
我們?cè)谠撜n題研究的推動(dòng)下，教師整體實(shí)力迅速提升。在骨干教師梯隊(duì)建設(shè)中，我們將骨干教師分團(tuán)隊(duì)建設(shè)，并實(shí)行梯度開(kāi)發(fā)，形成了基礎(chǔ)課團(tuán)隊(duì)、專(zhuān)業(yè)課團(tuán)隊(duì)和專(zhuān)業(yè)課團(tuán)隊(duì)，定期開(kāi)展教研活動(dòng)，對(duì)于骨干教師給予他們更多的教學(xué)和科研壓力，并創(chuàng)造條件讓他們出國(guó)深造，促使他們更快成長(zhǎng)。
(六）學(xué)生素質(zhì)全面提高，優(yōu)勢(shì)特征顯著。
“四輪驅(qū)動(dòng)型”人才培養(yǎng)模式以教學(xué)資源為核心保障力，以實(shí)踐需求和教學(xué)手段為驅(qū)動(dòng)力和提升力，以質(zhì)量考核為支撐力，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。我們?cè)凇八妮嗱?qū)動(dòng)型”人才培養(yǎng)模式的指導(dǎo)思想下培養(yǎng)出了一批具有旅游整體發(fā)展意識(shí)、專(zhuān)業(yè)理論扎實(shí)、動(dòng)手操作能力強(qiáng)、有一定管理才能的畢業(yè)生，得到用人單位的一致好評(píng)。
1.教學(xué)效果。
“四輪驅(qū)動(dòng)型”人才培養(yǎng)模式在教學(xué)方式和方法上都做了一定程度的創(chuàng)新，符合教育的發(fā)展規(guī)律，在最大程度上優(yōu)化教學(xué)資源，使教師能夠全身心投入教學(xué)，學(xué)生也能夠積極自主學(xué)習(xí)，取得了良好的教學(xué)效果。近年來(lái)我們從教師質(zhì)量分析、學(xué)生成績(jī)、學(xué)生優(yōu)秀論文率以及學(xué)生座談會(huì)紀(jì)要等方面作了一些調(diào)查，從中可以看出自從實(shí)施“四輪驅(qū)動(dòng)型”人才培養(yǎng)模式以來(lái)，我們的教學(xué)效果有了很大提高。
我們對(duì)模式引入前后學(xué)生對(duì)教師上課效果評(píng)分作了抽樣調(diào)查，可以看出教師的上課質(zhì)量得到進(jìn)一步的肯定，教師a等級(jí)比例明顯提高，而d等級(jí)比例有所下降。
在我們申報(bào)課題后的實(shí)驗(yàn)調(diào)研中，級(jí)為正好處于我們引入模式前后的對(duì)比期，我們將該年級(jí)學(xué)生主要專(zhuān)業(yè)成績(jī)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)對(duì)比研究，從中可以看出學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。
我們?cè)凇妮嗱?qū)動(dòng)型”人才培養(yǎng)模式的思想指導(dǎo)下培養(yǎng)的學(xué)生綜合實(shí)力強(qiáng)，深受用人單位的歡迎。學(xué)生在第4年的畢業(yè)實(shí)習(xí)中大部分被實(shí)習(xí)單位相中，要求畢業(yè)后留在實(shí)習(xí)單位工作。近幾年我們的畢業(yè)生就業(yè)率平均在90%,即使是在受非典影響，整個(gè)旅游業(yè)遭受災(zāi)難性打擊，我校旅游專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率也達(dá)到86%,這在湖北地區(qū)同專(zhuān)業(yè)中也位居榜首。
由上表可以看出，學(xué)生成績(jī)的整體分布隨著“四輪驅(qū)動(dòng)型’人才培養(yǎng)模式的引入逐漸向優(yōu)秀區(qū)域顯著位移。
2實(shí)踐效果。
“四輪驅(qū)動(dòng)型”人才培養(yǎng)模式注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，除了學(xué)生的考試成績(jī)有所提高外，學(xué)生動(dòng)手操作能力也有所增強(qiáng)，大部分學(xué)生可以一次性上崗，其余學(xué)生通過(guò)再培訓(xùn)也能上崗。而且從近幾年我們指導(dǎo)學(xué)生旅游飯店服務(wù)與管理、導(dǎo)游與旅行社管理實(shí)習(xí)和景區(qū)實(shí)習(xí)中可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生上崗實(shí)習(xí)的應(yīng)變能力增強(qiáng)，觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力也明顯提高，很多學(xué)生能為實(shí)習(xí)單位指出問(wèn)題并提出可行性的建議，得到實(shí)習(xí)單位的一致好評(píng)。
2000級(jí)至級(jí)學(xué)生一次性上崗率和再培訓(xùn)上崗率統(tǒng)計(jì)如下：
表3學(xué)生實(shí)習(xí)上崗率。
3.就業(yè)率。
我們?cè)凇妮嗱?qū)動(dòng)型”人才培養(yǎng)模式的思想指導(dǎo)下培養(yǎng)的學(xué)生綜合實(shí)力強(qiáng)，深受用人單位的歡迎。學(xué)生在第4年的畢業(yè)實(shí)習(xí)中大部分被實(shí)習(xí)單位相中，要求畢業(yè)后留在實(shí)習(xí)單位工作。近幾年我們的畢業(yè)生就業(yè)率平均在90%,即使是在20受非典影響，整個(gè)旅游業(yè)遭受災(zāi)難性打擊，我校旅游專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率也達(dá)到86%,這在湖北地區(qū)同專(zhuān)業(yè)中也位居榜首。
4.大賽獲獎(jiǎng)率。
“四輪驅(qū)動(dòng)型”人才培養(yǎng)模式注重學(xué)生的綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種賽事，學(xué)生在大賽中表現(xiàn)突出，如在新世紀(jì)導(dǎo)游大賽、挑戰(zhàn)杯作文比賽中，經(jīng)常獲得各種獎(jiǎng)項(xiàng)。近幾年學(xué)生獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)如下：
5.學(xué)生科研能力。
科研能力即自我主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析解決問(wèn)題的能九因此，科研能力的培養(yǎng)對(duì)旅游人才的未來(lái)發(fā)展?jié)摿哂兄陵P(guān)重要的作用?！八妮嗱?qū)動(dòng)型”人才培養(yǎng)模式采用課內(nèi)培養(yǎng)和課外培養(yǎng)相結(jié)合的方式提高學(xué)生的科研能力。課內(nèi)培養(yǎng)主要通過(guò)教師結(jié)合講授，有意識(shí)地把科研問(wèn)題引入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與科研的興趣和增加學(xué)生作業(yè)中的科研含量以及撰寫(xiě)學(xué)年論文和畢業(yè)論文等3種途徑來(lái)實(shí)現(xiàn);課外培養(yǎng)則主要通過(guò)組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、參與校內(nèi)外旅游科研和學(xué)術(shù)活動(dòng)、參與教師的科研項(xiàng)目和學(xué)生自己積極申報(bào)校、院級(jí)各種課題來(lái)實(shí)現(xiàn)。
6.學(xué)習(xí)工作能力。
“四輪驅(qū)動(dòng)型”人才培養(yǎng)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以利于適應(yīng)現(xiàn)代的學(xué)習(xí)型社會(huì)。比如，近幾年畢業(yè)生的畢業(yè)論文質(zhì)量有了顯著的提高，出現(xiàn)了一大批優(yōu)秀論文;從學(xué)生考研情況中可以看出學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力加強(qiáng)，并且每年都有很多學(xué)生考取重點(diǎn)院校繼續(xù)深造。
學(xué)生對(duì)不同行業(yè)的綜合適應(yīng)性強(qiáng)，就業(yè)面廣，在工作中晉升的比例也相應(yīng)高達(dá)50%以上。
旅游管理專(zhuān)業(yè)本科論文篇八
年齡：23歲。
戶(hù)口所在：南海區(qū)。
國(guó)籍：中國(guó)。
婚姻狀況：未婚。
民族：漢族。
培訓(xùn)認(rèn)證：未參加。
身高：163cm。
誠(chéng)信徽章：未申請(qǐng)。
體重：50kg。
人才測(cè)評(píng)：未測(cè)評(píng)。
我的特長(zhǎng)：
求職意向。
人才類(lèi)型：普通求職。
應(yīng)聘職位：人力資源：外貿(mào)，寫(xiě)作/出版/印刷：，貿(mào)易：
工作年限：1職稱(chēng)：無(wú)職稱(chēng)。
求職類(lèi)型：均可可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：--3500希望工作地區(qū)：禪城區(qū),南海區(qū),。
工作經(jīng)歷。
公司性質(zhì)：民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：物業(yè)管理/商業(yè)中心。
擔(dān)任職位：人事專(zhuān)員。
離職原因：
教育背景。
畢業(yè)院校：江西贛南師范學(xué)院。
專(zhuān)業(yè)一：旅游管理專(zhuān)業(yè)二：
起始年月終止年月學(xué)校(機(jī)構(gòu))所學(xué)專(zhuān)業(yè)獲得證書(shū)證書(shū)編號(hào)。
語(yǔ)言能力。
外語(yǔ)：英語(yǔ)優(yōu)秀粵語(yǔ)水平：精通。
其它外語(yǔ)能力：
國(guó)語(yǔ)水平：精通。
工作能力及其他專(zhuān)長(zhǎng)。
2006/9-2010/6江西贛南師范學(xué)院歷史文化與旅游學(xué)院/旅游管理專(zhuān)業(yè)/本科。
四年系統(tǒng)學(xué)習(xí)了餐飲管理、導(dǎo)游業(yè)務(wù)、酒店行銷(xiāo)、禮儀公關(guān)、人力資源、商務(wù)英語(yǔ)、編輯、排版、速記、檔案學(xué)、財(cái)務(wù)、金融、法律、計(jì)算機(jī)及現(xiàn)代辦公設(shè)備等主要課程，基礎(chǔ)扎實(shí),成績(jī)優(yōu)秀。
本人思維敏捷，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。寫(xiě)作和英語(yǔ)是兩大優(yōu)勢(shì)，在校曾任《師院報(bào)》主要編輯，掌握了較好的文字功底，敏銳的觀(guān)察力，優(yōu)秀的口頭表達(dá)能力和關(guān)注追蹤社會(huì)熱點(diǎn)的'能力。
通過(guò)國(guó)家大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試，有較強(qiáng)的英語(yǔ)理解、表達(dá)能力，聽(tīng)說(shuō)能力，以及優(yōu)秀的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力，能用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。
通過(guò)全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試(一級(jí))，熟悉dos、windows系列的操作系統(tǒng)和office系列、互聯(lián)網(wǎng)的基本操作，打字熟練。
實(shí)踐經(jīng)歷：
時(shí)間：12月到5月。
公司：馨美物業(yè)管理公司。
部門(mén)：物業(yè)管理。
職位：人事專(zhuān)員。
時(shí)間：206月到年10月。
公司：世域職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校。
部門(mén)：教務(wù)部。
職位：校長(zhǎng)助理。
時(shí)間：12月到2009年3月。
公司：學(xué)校國(guó)際交流中心酒店。
部門(mén)：前廳部。
職位：前臺(tái)接待兼文秘。
工作描述：前臺(tái)接待及辦公室行政工作，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。
時(shí)間：12月到203月。
公司：廣州影視制作公司。
部門(mén)：影視媒體制作。
職位：媒介助理。
時(shí)間：206月到年9月。
公司：vogue雜志。
部門(mén)：編譯。
職位：編譯。
工作描述：負(fù)責(zé)某重要版面內(nèi)容英語(yǔ)翻譯、編輯、策劃、排版，讀者反響熱烈。
個(gè)人能力特長(zhǎng)：
在校期間曾任文藝委員，是校團(tuán)工委干部，參加素質(zhì)拓展提高班并獲得畢業(yè)證書(shū)，組織管理能力強(qiáng)，個(gè)人綜合素質(zhì)高。
特長(zhǎng):藝術(shù)審美力好，文藝特長(zhǎng)突出，曾獲頒校廣播站優(yōu)秀播音員，擔(dān)任校樂(lè)隊(duì)主唱并獲獎(jiǎng)，有獨(dú)到的時(shí)尚觸覺(jué)。
個(gè)人自我評(píng)價(jià)。
個(gè)人簡(jiǎn)介：
本人性格開(kāi)朗、大方，掌握良好的禮儀知識(shí)和接待工作經(jīng)驗(yàn)，有良好的個(gè)人修養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，適應(yīng)性強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)，勤勉不懈，并具有良好的團(tuán)隊(duì)精神。熱愛(ài)國(guó)際文化交流，懂國(guó)外風(fēng)俗，具有優(yōu)秀的英語(yǔ)筆譯能力及中文表達(dá)能力，能夠熟練操作各種辦公軟件及多媒體設(shè)備，能勝任基本的工作需求。
本人操行：
謙虛、自信、自律，連續(xù)四年從未被扣過(guò)操行分，每學(xué)期都榮獲守紀(jì)獎(jiǎng)。
能自覺(jué)服從上級(jí)安排，準(zhǔn)時(shí)出色地完成單位、領(lǐng)導(dǎo)交出的任務(wù)。
雖然我是一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生，但是通過(guò)四年在外省獨(dú)立自強(qiáng)的生活學(xué)習(xí)，艱苦的環(huán)境和生活條件讓我具備了絕大多數(shù)同齡人所缺乏的吃苦耐勞、頑強(qiáng)不屈的品質(zhì)，也格外地珍惜難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我一直都很用功，所以基礎(chǔ)比較扎實(shí)，成績(jī)優(yōu)秀?，F(xiàn)在我即將畢業(yè)走向社會(huì)，只要能給我一份工作，我一定會(huì)加倍珍惜，在工作過(guò)程當(dāng)中投入更多的時(shí)間學(xué)習(xí)上手，在我看來(lái)，只要肯學(xué)，肯做，沒(méi)有什么做不了的事情。
旅游管理專(zhuān)業(yè)本科論文篇九
1.人才需求情況。
56．3%的被調(diào)查單位表示近五年內(nèi)有旅游管理專(zhuān)業(yè)相關(guān)的人才需求，并且這種需求穩(wěn)定，呈現(xiàn)出逐年遞增的趨勢(shì)。尤其是在全面建設(shè)北國(guó)風(fēng)光特色旅游區(qū)這一發(fā)展背景下。這類(lèi)單位主要集中在旅行社、旅游飯店等進(jìn)入難度較低的用人單位;而旅游行政部門(mén)、旅游事業(yè)單位等對(duì)旅游管理專(zhuān)業(yè)人才的需求，特別是高職高專(zhuān)旅游管理專(zhuān)業(yè)人才的需求較低。
2.人才經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷要求。
83．2%的用人單位表示需要有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)人才。為了學(xué)生更好地就業(yè)，學(xué)生一線(xiàn)企業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)情況受到了用人單位的高度重視，因此高職高專(zhuān)旅游管理專(zhuān)業(yè)應(yīng)高度重視學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，將頂崗實(shí)習(xí)落到實(shí)處。
3.資格證書(shū)的要求。
由于用人單位的性質(zhì)不同，對(duì)旅游管理專(zhuān)業(yè)人才資格證書(shū)的要求也各有側(cè)重，但除旅游飯店類(lèi)企業(yè)外，75．2%的用人單位表示希望學(xué)生考取導(dǎo)游資格證書(shū)，51%的用人單位提出了外語(yǔ)方面的'要求，尤其是飯店類(lèi)企業(yè)，希望高職高專(zhuān)旅游管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生能夠有較強(qiáng)的外語(yǔ)能力，特別是口語(yǔ)能力。其他類(lèi)證書(shū)，例如領(lǐng)隊(duì)資格證書(shū)、旅行社經(jīng)理資格證書(shū)、酒店類(lèi)資格證書(shū)并未得到用人單位的重視。
4.能力要求。
本次調(diào)查共列舉了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)的溝通能力、較強(qiáng)的人際交往能力、英語(yǔ)口語(yǔ)能力、計(jì)算機(jī)操作能力、文字綜合處理能力、應(yīng)變能力、表達(dá)能力、其他能力等九項(xiàng)能力作為選項(xiàng)，調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，九項(xiàng)能力的排序依次為:較強(qiáng)的溝通能力、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、應(yīng)變能力、較強(qiáng)的人際交往能力、英語(yǔ)口語(yǔ)能力、文字綜合處理能力、計(jì)算機(jī)操作能力、表達(dá)能力、其他能力，可見(jiàn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)仍然還是用人單位關(guān)注的重點(diǎn)。
5.課程設(shè)置要求。
本次調(diào)查選擇了形象禮儀、導(dǎo)游業(yè)務(wù)、前廳客房服務(wù)、西餐與調(diào)酒、高爾夫操作技能、旅行社經(jīng)營(yíng)與管理、旅游法規(guī)、旅游學(xué)概論、旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、旅游心理學(xué)、會(huì)展服務(wù)與管理、職業(yè)生涯規(guī)劃、思想道德修養(yǎng)、計(jì)算機(jī)、大學(xué)英語(yǔ)共15門(mén)課程作為選項(xiàng)，被調(diào)查對(duì)象可進(jìn)行多項(xiàng)選擇。根據(jù)用人單位性質(zhì)的不同，在課程的選擇上各有側(cè)重，但總體上導(dǎo)游業(yè)務(wù)、旅游法規(guī)、形象禮儀等專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的課程普遍受到了用人單位的重視，而計(jì)算機(jī)、思想道德修養(yǎng)這類(lèi)課程選擇的并不多。但是學(xué)生的思想道德建設(shè)、職業(yè)規(guī)劃不容忽視，因此在《旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案》的編訂中，可將這部分內(nèi)容適當(dāng)?shù)厝谌氲綄?zhuān)業(yè)課程中。
6.存在的主要問(wèn)題。
在缺乏經(jīng)驗(yàn)、缺乏吃苦耐勞的精神、人際交往能力差、工作穩(wěn)定性差、專(zhuān)業(yè)知識(shí)不扎實(shí)、文字綜合處理能力差、其他等七個(gè)選項(xiàng)中，缺乏吃苦耐勞的精神、工作穩(wěn)定性差兩個(gè)問(wèn)題尤其嚴(yán)重，占調(diào)查比重的63%，可見(jiàn)這是現(xiàn)階段高職高專(zhuān)旅游管理專(zhuān)業(yè)迫切需要解決的問(wèn)題，也是旅游管理專(zhuān)業(yè)相關(guān)用人單位面臨的最大困擾。
在黑龍江省旅游業(yè)大發(fā)展的今天，黑龍江省對(duì)旅游人才的需求是不斷增加的。全省旅游管理專(zhuān)業(yè)高職高專(zhuān)畢業(yè)生人數(shù)僅為437人，這些畢業(yè)生中排除參加專(zhuān)升本學(xué)習(xí)、畢業(yè)后改行、創(chuàng)業(yè)、待業(yè)等因素，真正奮戰(zhàn)在黑龍江省旅游一線(xiàn)的人數(shù)所剩無(wú)幾，所以高職高專(zhuān)旅游管理專(zhuān)業(yè)教育必須從數(shù)量培養(yǎng)向質(zhì)量培養(yǎng)轉(zhuǎn)型。而提高高職高專(zhuān)旅游人才的質(zhì)量，必然要迎合市場(chǎng)對(duì)人才的需求狀況，根據(jù)市場(chǎng)需求調(diào)整專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)可以看出，旅游管理專(zhuān)業(yè)相關(guān)的用人單位，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐技能和外語(yǔ)技能尤為重視，這也將是未來(lái)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案調(diào)整的方向。此外，在專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)上，要逐步滲透敬業(yè)愛(ài)崗、穩(wěn)步發(fā)展的職業(yè)精神，增強(qiáng)職業(yè)歸屬感，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以提高學(xué)生就業(yè)后的穩(wěn)定性。在課程的設(shè)置上，應(yīng)合理設(shè)置對(duì)應(yīng)崗位的專(zhuān)業(yè)核心課程和理論基礎(chǔ)課程，并逐步加大專(zhuān)業(yè)核心技能課程的比重，突出學(xué)生技能的培養(yǎng)。根據(jù)大部分企業(yè)對(duì)學(xué)生外語(yǔ)能力的重視，應(yīng)當(dāng)加大外語(yǔ)口語(yǔ)教育的比重，外語(yǔ)口語(yǔ)課程均采用小班額授課，一對(duì)一提升學(xué)生的外語(yǔ)水平，以培養(yǎng)適應(yīng)崗位需求的高素質(zhì)人才。針對(duì)企業(yè)認(rèn)可度高的職業(yè)資格證書(shū)，加大培訓(xùn)力度，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)資格考試的通過(guò)率，必要時(shí)要嚴(yán)格貫徹執(zhí)行畢業(yè)證、資格證雙證融通的畢業(yè)要求，使學(xué)生提高對(duì)資格考試的重視程度。
旅游管理專(zhuān)業(yè)本科論文篇十
內(nèi)容等三部分。
(一)畢業(yè)論文提綱封面、內(nèi)容摘要及關(guān)鍵詞。
1.畢業(yè)論文提綱結(jié)構(gòu)說(shuō)明：論文提綱要求至少列出論文的章、節(jié)、目三級(jí)標(biāo)題，用以反映論文的結(jié)構(gòu)框架和邏輯層次;此外，論文提綱的各級(jí)標(biāo)題后都應(yīng)有簡(jiǎn)潔的文字陳述觀(guān)點(diǎn)，必須準(zhǔn)確、清楚、合理地表達(dá)其涵蓋的內(nèi)容。
2.畢業(yè)論文提綱格式要求。
(2)畢業(yè)論文提綱內(nèi)容標(biāo)題：提綱一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)及以下標(biāo)題格式要求。
一、某地旅游資源的概括。
(一)、某地的地理位置及交通。
(二)、某地旅游資源的簡(jiǎn)介。
(三)、某地旅游資源與周邊旅游資源的區(qū)別和互補(bǔ)性。
1、某地旅游資源的特色。
2、周邊旅游資源的特色論證是否具有互補(bǔ)性。
二、某地旅游資源開(kāi)發(fā)的意義。
(一)地方發(fā)展需要。
(二)旅游資源保護(hù)與開(kāi)發(fā)。
(三)促進(jìn)地方增收、增加就業(yè)、人均增收。
三、投資及收益。
1、分析客源市場(chǎng)情況。包括客源市場(chǎng)信息，客源年增長(zhǎng)情況等等。
2、投資項(xiàng)目和金額。包括投資金額，開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。
3、收益情況分析。包括年收益額，多少年后可以贏(yíng)利和收回成本。論證是否可投資開(kāi)發(fā)建設(shè)。
旅游管理專(zhuān)業(yè)本科論文篇十一
3.社會(huì)局勢(shì)對(duì)旅游業(yè)的影響。
4.當(dāng)代大學(xué)生旅游消費(fèi)行為探析。
5.飯店員工流失的原因、影響及對(duì)策。
6.淺論我國(guó)文化旅游資源的開(kāi)發(fā)。
7.飯店服務(wù)質(zhì)量管理研究。
8.試述對(duì)文化旅游的認(rèn)識(shí)及其實(shí)現(xiàn)途徑。
9.我國(guó)酒店業(yè)服務(wù)質(zhì)量存在的主要問(wèn)題及對(duì)策研究。
10.淺論民俗文化旅游的開(kāi)發(fā)與利用。
11.古鎮(zhèn)旅游開(kāi)發(fā)及發(fā)展策略。
12.我國(guó)旅游目的地網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)方略探悉。
13.我國(guó)飯店員工培訓(xùn)策略。
14.試論我國(guó)導(dǎo)游管理制度的革新對(duì)策。
15.試述導(dǎo)游風(fēng)格的塑造及培養(yǎng)對(duì)策。
16.民營(yíng)企業(yè)開(kāi)發(fā)旅游景區(qū)問(wèn)題的分析及對(duì)策。
17.酒店差異化營(yíng)銷(xiāo)研究。
18.試論導(dǎo)游回扣問(wèn)題及其改革對(duì)策。
19.****市鄉(xiāng)村旅游發(fā)展分析。
20.風(fēng)景區(qū)開(kāi)發(fā)生態(tài)旅游的潛力及建議。
21.試論體育賽事旅游--以北京奧運(yùn)旅游為例。
22.風(fēng)景名勝區(qū)的休閑旅游功能研究。
23.關(guān)于我國(guó)會(huì)展旅游的初步探討。
24.對(duì)鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的思考。
25.旅游景區(qū)淡季營(yíng)銷(xiāo)現(xiàn)狀與對(duì)策研究。
分析。
27.西部非物質(zhì)文化旅游資源開(kāi)發(fā)利用。
28.分時(shí)度假在中國(guó)的本土化問(wèn)題。
29.淺析西雙版納旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
30.對(duì)我國(guó)導(dǎo)游薪酬體制創(chuàng)新的探討。
31.關(guān)于我國(guó)熱點(diǎn)景區(qū)門(mén)票價(jià)格的思考。
32.旅游景區(qū)的主要危機(jī)類(lèi)型及其管理對(duì)策。
33.試論品牌旅游資源的可持續(xù)開(kāi)發(fā)。
34.新形勢(shì)下提升國(guó)內(nèi)酒店服務(wù)質(zhì)量的對(duì)策研究。
35.飯店員工流動(dòng)原因及對(duì)策分析。
36.風(fēng)景名勝區(qū)的保護(hù)及其可持續(xù)發(fā)展研究。
37.論我國(guó)旅行社跨國(guó)經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)狀與基本戰(zhàn)略選擇。
38.淺論中國(guó)民俗旅游的開(kāi)發(fā)。
39.淺論休閑旅游的發(fā)展。
40.試論旅行社服務(wù)質(zhì)量管理改革對(duì)策。
41.少數(shù)民族地區(qū)旅游開(kāi)發(fā)存在的問(wèn)題及其對(duì)策研究。
42.試論酒店內(nèi)部營(yíng)銷(xiāo)策略。
43.略論少數(shù)民族貧困地區(qū)的旅游扶貧開(kāi)發(fā)。
44.論旅游活動(dòng)中的文化交流問(wèn)題。
45.淺談中國(guó)酒店網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)。
46.論景區(qū)旅游氛圍的營(yíng)造和管理。
47.古鎮(zhèn)古村落遺產(chǎn)旅游與新農(nóng)村建設(shè)。
48.分時(shí)度假在中國(guó)的發(fā)展對(duì)策研究。
49.試述我國(guó)旅行社經(jīng)營(yíng)管理改革對(duì)策。
50.飯店大學(xué)生流失的原因、影響及其對(duì)策研究。
51.塑造旅游社品牌提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
52.基于價(jià)值觀(guān)領(lǐng)導(dǎo)的酒店員工流失對(duì)策研究。
53.人本管理――我國(guó)旅游企業(yè)人力資源可持續(xù)開(kāi)發(fā)策略。
54.試析現(xiàn)行導(dǎo)游薪金制度弊端及其改革對(duì)策。
55.論飯店服務(wù)質(zhì)量管理改進(jìn)。
56.我國(guó)旅游電子商務(wù)的現(xiàn)狀和應(yīng)對(duì)策略。
57.體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代中國(guó)飯店業(yè)個(gè)性化服務(wù)策略探討。
58.我國(guó)旅游企業(yè)員工的流失及應(yīng)對(duì)措施探析。
59.中小旅行社員工流失原因與管理對(duì)策研究。
60.略論都市旅游發(fā)展的`模式與對(duì)策。
61.試論酒店服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)。
62.我國(guó)會(huì)展旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)初探。
63.飯店員工激勵(lì)研究。
64.淺析我國(guó)平民旅游及其營(yíng)銷(xiāo)策略。
65.飯店競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的培育。
66.我國(guó)飯店人力資源現(xiàn)狀及開(kāi)發(fā)策略探析。
67.試論我國(guó)旅行社網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的發(fā)展對(duì)策。
68.論旅游目的地品牌營(yíng)銷(xiāo)的途徑。
69.淺析我國(guó)家庭自助旅游。
70.酒店品牌經(jīng)營(yíng)。
71.恐怖活動(dòng)給旅游業(yè)帶來(lái)困擾。
72.旅行社員工的激勵(lì)研究。
73.淺談自然保護(hù)區(qū)生態(tài)旅游開(kāi)發(fā)。
74.中國(guó)酒店文化營(yíng)銷(xiāo)現(xiàn)狀及對(duì)策研究。
75.員工對(duì)我國(guó)飯店服務(wù)質(zhì)量的影響研究。
76.論酒店企業(yè)cis形象塑造。
77.我國(guó)旅游執(zhí)法的特征和發(fā)展對(duì)策。
78.對(duì)飯店員工流失的思考。
79.淺論影視旅游的開(kāi)發(fā)。
80.我國(guó)酒店員工職業(yè)生涯規(guī)劃。
81.旅行社獎(jiǎng)勵(lì)旅游產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)。
82.我國(guó)鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的問(wèn)題及對(duì)策研究。
83.論古鎮(zhèn)旅游商品的開(kāi)發(fā)。
84.試述我國(guó)旅行社服務(wù)質(zhì)量問(wèn)題及其改善對(duì)策。
85.鄉(xiāng)村旅游吸引物論略。
86.試論我國(guó)旅行社業(yè)集團(tuán)化對(duì)策。
87.打造特色農(nóng)業(yè)旅游產(chǎn)品的經(jīng)營(yíng)策略探討。
88.淺析旅游產(chǎn)品定價(jià)策略。
90.我國(guó)飯店業(yè)中存在的服務(wù)質(zhì)量問(wèn)題及對(duì)策研究。
91.酒店crm應(yīng)用研究。
1、論旅行社對(duì)散客的服務(wù)方式。
2、淺談導(dǎo)游講解對(duì)旅游景區(qū)形象的影響。
3、導(dǎo)游服務(wù)中的常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策分析。
4、論民俗特色旅游的開(kāi)發(fā)。
5、旅游網(wǎng)絡(luò)預(yù)定系統(tǒng)的戰(zhàn)略研究。
6、文化旅游與文化市場(chǎng)建設(shè)。
7、談挖掘旅游資源的文化內(nèi)涵。
8、主題公園高效益的成因探究。
9、淺談旅游信息在經(jīng)濟(jì)決策中的地位及其開(kāi)發(fā)利用。
10、論城市在旅游事業(yè)中的地位與作用。
11、關(guān)于旅游對(duì)環(huán)境影響問(wèn)題的思考。
12、淺析影響現(xiàn)代旅游業(yè)發(fā)展的因素。
13、整體產(chǎn)品觀(guān)念在旅游業(yè)中的應(yīng)用。
14、旅游業(yè)的經(jīng)濟(jì)功能及其在區(qū)域發(fā)展中的作用。
15、論自然保護(hù)區(qū)旅游的持續(xù)發(fā)展。
16、創(chuàng)造性思維在旅游業(yè)中的應(yīng)用。
17、論旅游服務(wù)的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)及我國(guó)的接軌方式。
18、論旅游景觀(guān)的視覺(jué)形象及其對(duì)景點(diǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理的意義。
19、關(guān)于商用旅游信息系統(tǒng)的總體構(gòu)想。
20、論風(fēng)景旅游資源開(kāi)發(fā)中的視覺(jué)影響問(wèn)題。
21、旅游與社會(huì)互動(dòng)關(guān)系初論。
22、旅游動(dòng)機(jī)形成的影響因素研究。
23、論導(dǎo)游的品質(zhì)對(duì)服務(wù)的影響。
24、生態(tài)旅游及其類(lèi)型淺析。
25、生態(tài)旅游與可持續(xù)旅游發(fā)展。
26、旅游發(fā)展對(duì)風(fēng)情民俗資源的消極影響分析及其對(duì)策研究。
27、需要層次論在旅游飯店餐飲管理中的應(yīng)用。
28、旅行社經(jīng)營(yíng)機(jī)制轉(zhuǎn)換中存在的問(wèn)題及對(duì)策。
29、旅游廣告媒體對(duì)旅游的影響研究。
30、旅行社服務(wù)質(zhì)量與游客滿(mǎn)意感影響因素分析。
31、旅游業(yè)的社會(huì)弊端及其治理。
32、淺談形體語(yǔ)言在旅游服務(wù)中的運(yùn)用。
33、論旅游飯店集團(tuán)的成長(zhǎng)方向。
34、旅游飯店顧客導(dǎo)向定價(jià)模式淺析。
35、生態(tài)旅游綠色營(yíng)銷(xiāo)的產(chǎn)。
37、淺論導(dǎo)游人員的基本素質(zhì)。
38、知識(shí)經(jīng)濟(jì)下旅游企業(yè)人力資源管理創(chuàng)新。
39、發(fā)展旅游觀(guān)光農(nóng)業(yè)問(wèn)題初探。
41、中國(guó)旅游教育與培訓(xùn)面臨的問(wèn)題和對(duì)策。
42、論生態(tài)旅游資源的脆弱性及其保護(hù)。
43、旅游購(gòu)物的投訴心理及服務(wù)對(duì)策。
44、飯店服務(wù)人員個(gè)人能力培養(yǎng)途徑。
45、飯店文化對(duì)員工行為的影響探討。
46、旅游保險(xiǎn)中的常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策研究。
47、淺析我國(guó)國(guó)有飯店的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)。
48、旅游業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)發(fā)展態(tài)勢(shì)及對(duì)策。
49、旅游目的地形象的傳播策略初探。
50、旅游開(kāi)發(fā)中人文景觀(guān)建設(shè)若干問(wèn)題的思考。
旅游管理專(zhuān)業(yè)本科論文篇十二
1.1研究背景及意義。
1.1.1研究背景。
1.1.2研究的價(jià)值。
1.2文獻(xiàn)綜述。
1.2.1國(guó)外研究現(xiàn)狀。
1.2.2國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀。
1.3研究方法及研究?jī)?nèi)容。
2非物質(zhì)文化遺產(chǎn)理論基礎(chǔ)。
2.1非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念。
2.2非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的類(lèi)別與特征。
2.2.1非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的類(lèi)別。
2.2.2非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的特征(活態(tài)性、群體性、傳承性)。
2.3相關(guān)理論。
2.3.3可持續(xù)發(fā)展理論。
3徐州剪紙非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概況。
3.1徐州剪紙的旅游資源賦存情況。
3.1.1徐州剪紙的種類(lèi)。
3.1.2徐州剪紙發(fā)展現(xiàn)狀。
3.2徐州剪紙非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)。
3.2.1種類(lèi)繁多，品位較高。
3.2.2參與性強(qiáng)，體驗(yàn)空間大。
3.2.3娛樂(lè)性強(qiáng)，休閑功能完備。
4徐州剪紙非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的旅游開(kāi)發(fā)。
4.1徐州剪紙非物質(zhì)文化遺產(chǎn)旅游開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀及問(wèn)題。
4.1.1徐州剪紙非物質(zhì)文化遺產(chǎn)旅游開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀。
4.1.2徐州剪紙非物質(zhì)文化遺產(chǎn)旅游開(kāi)發(fā)存在的`問(wèn)題。
4.2徐州剪紙非物質(zhì)文化遺產(chǎn)旅游開(kāi)發(fā)必要性與可行性。
4.2.1徐州剪紙非物質(zhì)文化遺產(chǎn)旅游開(kāi)發(fā)的必要性。
4.2.2徐州剪紙非物質(zhì)文化遺產(chǎn)旅游開(kāi)發(fā)可行性。
(1)徐州剪紙非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是重要的區(qū)域旅游資源。
(2)徐州剪紙非物質(zhì)文化遺產(chǎn)旅游資源開(kāi)發(fā)類(lèi)型定位。
(3)徐州剪紙非物質(zhì)文化遺產(chǎn)旅游資源價(jià)值評(píng)價(jià)。
4.3徐州剪紙非物質(zhì)文化遺產(chǎn)旅游開(kāi)發(fā)的原則。
4.3.1原真性、整體性開(kāi)發(fā)原則。
4.3.2可持續(xù)開(kāi)發(fā)原則。
4.4.3依法開(kāi)發(fā)、協(xié)調(diào)合作原則。
4.3.4保護(hù)與開(kāi)發(fā)相結(jié)合的原則。
4.4徐州剪紙非物質(zhì)文化遺產(chǎn)旅游開(kāi)發(fā)的總體構(gòu)想。
4.4.1徐州剪紙非物質(zhì)文化遺產(chǎn)旅游開(kāi)發(fā)理念構(gòu)想。
4.4.2徐州剪紙非物質(zhì)文化遺產(chǎn)旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)構(gòu)想。
4.4.3徐州剪紙非物質(zhì)文化遺產(chǎn)旅游開(kāi)發(fā)模式構(gòu)想。
4.5徐州剪紙非物質(zhì)文化遺產(chǎn)旅游開(kāi)發(fā)的模式。
4.5.1剪紙工坊開(kāi)發(fā)模式。
4.5.2民俗產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)模式。
4.5.3剪紙博物館開(kāi)發(fā)模式。
5徐州剪紙非物質(zhì)文化遺產(chǎn)旅游開(kāi)發(fā)的保障機(jī)制。
5.1政府。
5.2企業(yè)。
5.3物質(zhì)載體。
5.4當(dāng)?shù)鼐用瘛?BR> 結(jié)語(yǔ)。
參考文獻(xiàn)。
致謝。
旅游管理專(zhuān)業(yè)本科論文篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！請(qǐng)恕打擾.我是一名剛剛從湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院畢業(yè)的本科生.我很榮幸有機(jī)會(huì)向您呈上我的個(gè)人資料.在投身社會(huì)之際，為了找到符合自己專(zhuān)業(yè)和興趣的工作，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)作一自我推薦.
現(xiàn)將自己的情況簡(jiǎn)要介紹如下:。
我是一名學(xué)習(xí)酒店管理專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，我熱愛(ài)我的專(zhuān)業(yè)并為其投入了巨大的熱情和精力.在四年的學(xué)習(xí)生活中，我所學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括了從理論知識(shí)到專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)的學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)我對(duì)這一領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)有了一定程度的理解和掌握，具有了一定的實(shí)際操作能力和技術(shù).
在學(xué)校的學(xué)習(xí)不論是基礎(chǔ)理論知識(shí)，還是實(shí)際操作技能，我都取的了優(yōu)異的成績(jī)。在學(xué)校學(xué)習(xí)之余，我還積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。曾在20xx年參加了學(xué)校的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。被評(píng)為“優(yōu)秀積極份子”在20xx年5月至10月曾赴法國(guó)學(xué)習(xí)西方餐飲文化和法國(guó)高星際酒店的實(shí)習(xí)使我能夠掌握更為標(biāo)準(zhǔn)和系統(tǒng)的西餐服務(wù)。能夠流利的運(yùn)用法語(yǔ)和客人交流。
我真誠(chéng)的希望能夠到貴酒店實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，能夠?yàn)橘F酒店奉獻(xiàn)我的一份力量。同時(shí)也希望能夠和貴酒店的精英團(tuán)結(jié)合作。相信能夠使酒店以后的事業(yè)蒸蒸日上。如果我有幸加入歸酒店，我一定會(huì)努力的做好我的工作。
希望各位領(lǐng)導(dǎo)能夠?qū)ξ矣枰钥紤]，我熱切期盼你們的回音.謝謝!
此致
敬禮！
求職人：畢業(yè)生。
旅游管理專(zhuān)業(yè)本科論文篇十四
伴隨社會(huì)與經(jīng)濟(jì)地不斷進(jìn)步，旅游漸漸受到了人們的歡迎和喜愛(ài)。
旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展已變成中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要行業(yè)之一。
但是，傳統(tǒng)的旅游發(fā)展模式在此時(shí)的環(huán)境下浮現(xiàn)出諸多問(wèn)題，其中資源的掠奪性開(kāi)發(fā)和景區(qū)的粗放管理尤為突出。
如何實(shí)現(xiàn)旅游行業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自然環(huán)境與人文資源的可持續(xù)性利用，逐步受到人們的重視。
一、旅游產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的困境。
1、旅游業(yè)發(fā)展需要的政策支持力度不足。
自從改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)從一個(gè)旅游相對(duì)封閉的國(guó)家，發(fā)展成為一個(gè)旅游大國(guó)，如今向旅游強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。
在幾十年的旅游發(fā)展中，旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展逐步呈現(xiàn)出一定規(guī)模，旅游產(chǎn)業(yè)涉及的各個(gè)行業(yè)，包括酒店業(yè)、餐飲業(yè)、娛樂(lè)業(yè)等，其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)都迅速壯大，成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。
但是，正是因?yàn)榕畈l(fā)展的旅游產(chǎn)業(yè)，相應(yīng)的政策支持體系還不夠完善，導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中，出現(xiàn)各類(lèi)矛盾問(wèn)題，例如產(chǎn)業(yè)發(fā)展不協(xié)調(diào)、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃不科學(xué)、產(chǎn)業(yè)規(guī)模不合理等。
實(shí)施的《旅游法》，只是從法律層面，保障了旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展，而還需要更多的配套政策，促進(jìn)旅游產(chǎn)業(yè)可持續(xù)增長(zhǎng)。
2、旅游行業(yè)市場(chǎng)的運(yùn)營(yíng)模式缺乏合理性。
當(dāng)前，隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加劇，旅游行業(yè)市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)，不僅僅是國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，而且包括了國(guó)外市場(chǎng)。
隨著電子商務(wù)的進(jìn)一步發(fā)展，以及互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)等時(shí)代背景的發(fā)展，傳統(tǒng)的旅游行業(yè)運(yùn)行宣傳，例如海報(bào)宣傳、電視廣告宣傳、廣播宣傳等，難免達(dá)不到理想效果。
旅行社組團(tuán)運(yùn)營(yíng)模式，也出現(xiàn)中間環(huán)節(jié)利潤(rùn)下降、散客增多、導(dǎo)游壓力大等問(wèn)題。
因此，旅游行業(yè)市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)模式，還需根據(jù)時(shí)代背景需要，進(jìn)行科學(xué)合理改革，這樣才會(huì)更好地促進(jìn)旅游行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
3、旅游產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，產(chǎn)業(yè)鏈不完備。
當(dāng)前我國(guó)旅游產(chǎn)業(yè)鏈中各類(lèi)企業(yè)結(jié)構(gòu)上都存有不同的不合理因素，其中重點(diǎn)體現(xiàn)在幾個(gè)方面：內(nèi)部結(jié)構(gòu)、數(shù)量結(jié)構(gòu)等存在不合理性。
為了實(shí)現(xiàn)可續(xù)發(fā)展對(duì)旅游的要求，確保旅游活動(dòng)的開(kāi)展，每個(gè)行業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展是由旅游行業(yè)的整體特性決定的，在向游客提供服務(wù)的每個(gè)步驟出現(xiàn)問(wèn)題都會(huì)致使旅游的總的質(zhì)量下滑，而且游客所需的服務(wù)不可能由同一個(gè)企業(yè)提供完成，必須一開(kāi)產(chǎn)業(yè)鏈的各個(gè)環(huán)節(jié)的各個(gè)企業(yè)協(xié)調(diào)配合。
然而在旅游行業(yè)的每個(gè)結(jié)構(gòu)層次的不合理都會(huì)影響完整的旅游行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)和管理。
所以，在構(gòu)筑較為完備的旅游產(chǎn)業(yè)鏈不論是在增加競(jìng)爭(zhēng)能力還是增加行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的競(jìng)爭(zhēng)能力都必須要做的。
4、旅游產(chǎn)業(yè)對(duì)環(huán)境所產(chǎn)生的破壞。
當(dāng)?shù)厝嗣窠?jīng)濟(jì)活動(dòng)的失誤會(huì)一定程度破壞自然環(huán)境。
人們經(jīng)濟(jì)行為對(duì)于景點(diǎn)環(huán)境的影響主要有下面兩個(gè)方面：一個(gè)方面是在社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程之中，工商業(yè)生產(chǎn)所排放出的廢渣以及出現(xiàn)的噪聲污染了景點(diǎn)的自然環(huán)境，破壞了景點(diǎn)應(yīng)該有的安靜。
此種行為不僅使景點(diǎn)失去了以前新鮮的空氣、清澈的水流和安靜的氣氛，而且還由于環(huán)境污染而降低了游客游覽的興趣;另一個(gè)方面是不合理的環(huán)境開(kāi)發(fā)和農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)模式破壞了旅游景點(diǎn)的自然環(huán)境平衡，使得自然人文環(huán)境遭受了直接的不良后果。
二、可持續(xù)發(fā)展下旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的對(duì)策。
1、政策頂層設(shè)計(jì)，打造現(xiàn)代版本的旅游產(chǎn)業(yè)綜合體。
由于旅游發(fā)展政策不配套，導(dǎo)致旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中，出現(xiàn)政策滯后產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況。
因此，通過(guò)國(guó)家政策頂層設(shè)計(jì)，打造現(xiàn)代版本的'旅游產(chǎn)業(yè)綜合體，把旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展納入系統(tǒng)工程思考之中，以景區(qū)等旅游核心吸引物為依托，融入餐飲業(yè)、酒店業(yè)、娛樂(lè)業(yè)、購(gòu)物業(yè)、交通業(yè)等配套政策支持，重點(diǎn)突出地區(qū)的旅游發(fā)展功能，以旅游產(chǎn)業(yè)綜合體，帶動(dòng)周邊實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展，形成經(jīng)濟(jì)規(guī)模效應(yīng)和全局觀(guān)的系統(tǒng)發(fā)展思路。
2、積極探索旅游可持續(xù)發(fā)展的體制創(chuàng)新。
設(shè)立生態(tài)旅游和局部地區(qū)旅游的可持續(xù)發(fā)展模式。
鼓勵(lì)建立自然環(huán)境與人文資源相結(jié)合的旅游景區(qū)。
旅游景點(diǎn)必定依靠生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和發(fā)展，以生態(tài)可持續(xù)發(fā)展為基本標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)景區(qū)內(nèi)自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境的和諧統(tǒng)一。
政府在考慮土地規(guī)劃的同時(shí)，不僅要重視景區(qū)土地利用的合理性，而且要把土地附作物上的生態(tài)資源，納入旅游發(fā)展的總體布局。
這需要從根本上解決旅游發(fā)展的體制創(chuàng)新問(wèn)題，探索一套完整的旅游景區(qū)可持續(xù)發(fā)展的規(guī)章制度，把生態(tài)建設(shè)、開(kāi)發(fā)、保護(hù)、管理融入到一個(gè)新的體制，這樣才能夠更好地促進(jìn)旅游的可持續(xù)發(fā)展。
3、更新旅游產(chǎn)品體系，加速旅游產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)。
旅游產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，就是把傳統(tǒng)中旅游產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不符合時(shí)代發(fā)展的重心，轉(zhuǎn)變?yōu)榉蠒r(shí)代發(fā)展的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特征，即以旅游低端服務(wù)的產(chǎn)品對(duì)應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，升級(jí)成為旅游高端服務(wù)的產(chǎn)品對(duì)應(yīng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。
重視旅游產(chǎn)業(yè)布局，建立完善的旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境支持體系，做好旅游景區(qū)發(fā)展可持續(xù)規(guī)劃，合理開(kāi)發(fā)利用旅游資源，優(yōu)化行業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)旅游產(chǎn)業(yè)向綠色化、品牌化、特色化方面轉(zhuǎn)型。
特別是要重視旅游產(chǎn)業(yè)各個(gè)鏈條的合作，增強(qiáng)各行各業(yè)的溝通與交流，基于現(xiàn)代技術(shù)，融入產(chǎn)業(yè)發(fā)展，改變內(nèi)部結(jié)構(gòu)，促進(jìn)行業(yè)自身更新升級(jí)。
另外，重視與政府管理部門(mén)的合作，有效協(xié)調(diào)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中遇到的問(wèn)題，爭(zhēng)取獲得各級(jí)政府部門(mén)的支持。
旅游管理專(zhuān)業(yè)本科論文篇十五
摘要：在收支境邊防檢討總站中展開(kāi)平易近警輪崗交換,有益于優(yōu)化警力資本設(shè)置裝備擺設(shè),激起部隊(duì)活氣,晉升部隊(duì)治理效能及邊檢機(jī)關(guān)正軌化扶植程度。筆者采用材料查詢(xún)、座談訪(fǎng)談、問(wèn)卷查詢(xún)拜訪(fǎng)(206份)、抽樣查詢(xún)拜訪(fǎng)等方法,以g收支境邊防檢討總站平易近警輪崗交換任務(wù)為調(diào)研模子,對(duì)收支境邊防檢討總站平易近警輪崗交換任務(wù)停止了專(zhuān)題研討。經(jīng)由過(guò)程研討總結(jié)g收支境邊防檢討總站職業(yè)化改造以來(lái)平易近警輪崗交換的整體情形、根本做法,找準(zhǔn)任務(wù)中存在的成績(jī)。并自創(chuàng)應(yīng)用古代公事員軌制(或稱(chēng)文官軌制)的相干實(shí)際,對(duì)樹(shù)立平易近警輪崗交換的機(jī)制、準(zhǔn)繩及法式等提出了一些對(duì)策和建議。力爭(zhēng)以此樹(shù)立與政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生涯相順應(yīng),與《國(guó)度公事員法》相連接,與《國(guó)民警員法》相配套,具有收支境邊防檢討任務(wù)特點(diǎn)的平易近警輪崗交換體系體例。
abstract5。
1緒論7-10。
1.1研究背景7。
1.2研究重點(diǎn)7。
1.3文獻(xiàn)綜述7-9。
1.4研究?jī)?nèi)容與研究方法9。
1.5主要術(shù)語(yǔ)說(shuō)明9-10。
6結(jié)語(yǔ)30。
旅游管理專(zhuān)業(yè)本科論文篇十六
[提要]目前在中國(guó)互助旅游發(fā)展才剛剛起步，大多數(shù)互助旅游者在網(wǎng)絡(luò)上建立聯(lián)系，從而實(shí)現(xiàn)互助旅游。這種旅游方式除了更加的自由、自主外，而且非常的經(jīng)濟(jì)，同時(shí)能夠充分融入到當(dāng)?shù)氐纳钪腥?。本文以互助旅游網(wǎng)站發(fā)展為線(xiàn)索，重點(diǎn)研究分析互助旅游網(wǎng)站現(xiàn)狀及面臨的發(fā)展障礙，并提出建議，以期促進(jìn)互助旅游網(wǎng)站健康發(fā)展。
互助旅游網(wǎng)站的產(chǎn)生及發(fā)展。
當(dāng)今世界，隨著人們生活水平的不斷提高，在物質(zhì)生活越來(lái)越完善的今天，人們?cè)跐M(mǎn)足生存基本需求之外，更加注重精神需求的滿(mǎn)足。旅游者的這種需求的變化同時(shí)會(huì)導(dǎo)致旅游活動(dòng)方式及其發(fā)展的變化，互助旅游應(yīng)運(yùn)而生。互助旅游就是將本來(lái)互相不認(rèn)識(shí)的一些人通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行互相了解、熟悉，并且協(xié)商交換各自的家庭居住空間和必要的配備設(shè)備，或者約定相互提供旅游服務(wù)，從而達(dá)到節(jié)省旅游費(fèi)用，提高旅游質(zhì)量等目的。
互助旅游的出現(xiàn)吸引了目前眾多年輕人以及愛(ài)好旅游的人群，互助旅游網(wǎng)站更多成為一個(gè)不同城市旅游者的交際圈子。國(guó)外互助旅游的平臺(tái)出現(xiàn)的較早，例如couchsurfing，雖然它也吸引了不少?lài)?guó)內(nèi)的旅游者，可是國(guó)外沙發(fā)客互助旅游網(wǎng)站畢竟是全英文交流，受語(yǔ)言的限制，沙發(fā)客網(wǎng)站在中國(guó)還只是小眾享受。
年國(guó)內(nèi)終于有了一家自己的互助旅游網(wǎng)站。創(chuàng)始人是蘇州的一個(gè)網(wǎng)民叫做仲一，2015年仲一在互聯(lián)網(wǎng)上看到一條改變他人生的信息國(guó)外盛行一種城市或居家互換旅行，居民可以給旅游者提供住宿和早餐，而旅行者則與他們分享旅行快樂(lè)。這種新穎實(shí)惠的旅行方式讓仲一產(chǎn)生了靈感，2015年4月，仲一的個(gè)人網(wǎng)站游學(xué)中國(guó)出現(xiàn)在了網(wǎng)友的眼前。仲一把自己欲尋求互助旅游的想法發(fā)布出去，也邀請(qǐng)全國(guó)各地的網(wǎng)友都來(lái)參與互換旅行，并且坦誠(chéng)的公開(kāi)了自己的個(gè)人信息。仲一的100天互助旅行，周游了全國(guó)16個(gè)省的31個(gè)城鎮(zhèn)村寨，結(jié)識(shí)網(wǎng)友上百人下至16歲，上至66歲旅游管理畢業(yè)論文范文精選3篇旅游管理畢業(yè)論文范文精選3篇。所到之處全部由當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)友接待，除去交通費(fèi)和景點(diǎn)門(mén)票，整個(gè)旅游總計(jì)花費(fèi)才3，000多元，成了一次在當(dāng)時(shí)看來(lái)難以想象的周游。信息的真實(shí)性吸引了網(wǎng)友的注意，一將這種旅行方式稱(chēng)之為互助游，意思是互相幫助、互相接待來(lái)進(jìn)行的旅游活動(dòng)。隨后，又創(chuàng)建了一個(gè)與網(wǎng)友以交換方式進(jìn)行旅游的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)仲一互助旅游論壇，提出每個(gè)人都是一道風(fēng)景的口號(hào)鼓勵(lì)更多的旅游愛(ài)好者嘗試互助旅游，于是這種新鮮的出游方式逐漸被大家所知。2015年6月，仲一創(chuàng)辦仲一互助旅游網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司，開(kāi)始對(duì)互助旅游進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化宣傳推廣?；ブ糜尉W(wǎng)站在運(yùn)作模式上大致相同，如仲一互助旅游網(wǎng)、中國(guó)互助旅游網(wǎng)、u客旅游互助網(wǎng)等都主要是以論壇發(fā)帖的方式來(lái)運(yùn)作。
互助旅游網(wǎng)站發(fā)展面臨的障礙。
隨著各種互助旅游網(wǎng)站層出不窮，已經(jīng)有少量的互助旅游網(wǎng)站發(fā)展較為成熟，但由于互助旅游在我國(guó)發(fā)展仍然屬于起步階段，規(guī)模都不是很大，真正參與的人數(shù)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較少，在其探索發(fā)展和運(yùn)營(yíng)過(guò)程中都還存在著一些問(wèn)題。
安全問(wèn)題。根據(jù)網(wǎng)上在線(xiàn)問(wèn)卷調(diào)查顯示，61%的互助旅游者認(rèn)為目前互助旅游網(wǎng)站在安全性方面還做得不夠完善，33.5%的互助旅游者認(rèn)為目前的互助旅游網(wǎng)站缺乏具體的信譽(yù)等級(jí)，還有5%的旅游者認(rèn)為還存在一些其他的問(wèn)題。
信任問(wèn)題。通常旅游者們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)布的信息，但是難以全面或正確地進(jìn)行認(rèn)證，雖然現(xiàn)在許多網(wǎng)站都要求旅游者們將自己平時(shí)真實(shí)的生活信息拿來(lái)和網(wǎng)友分享交流，從而產(chǎn)生信任，但是網(wǎng)絡(luò)本身畢竟是虛幻的，對(duì)于互助旅游，目前的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)沒(méi)有具體的信用度和經(jīng)驗(yàn)值，導(dǎo)致一些旅游者對(duì)互助旅游望而卻步。
各方的權(quán)利和義務(wù)問(wèn)題。在活動(dòng)的組織上，很多都是網(wǎng)友自發(fā)組織的，網(wǎng)站的管理人員只是對(duì)帖子管理，沒(méi)有深入到旅游者的活動(dòng)當(dāng)中，因此在旅游活動(dòng)中，許多事項(xiàng)沒(méi)有明確的規(guī)定，如接待費(fèi)用是否aa制；接待的網(wǎng)友是全程陪同旅游還是只是部分陪同；接待方的地主不是與你進(jìn)行互助的網(wǎng)友等，諸如此類(lèi)的矛盾導(dǎo)致雙方主體產(chǎn)生違背互助旅游初衷的不愉快經(jīng)歷。
提供的附加服務(wù)還不夠完善?；ブ糜蔚呐涮追?wù)體系的`缺失導(dǎo)致互助旅游的質(zhì)量大打折扣，如發(fā)生糾紛沒(méi)有具體的反饋投訴機(jī)制；旅游者景點(diǎn)、地主接待狀況等級(jí)不明確；網(wǎng)絡(luò)社區(qū)安全無(wú)法保證等。
缺少專(zhuān)業(yè)旅游服務(wù)機(jī)構(gòu)。互助旅游包括網(wǎng)絡(luò)、旅游兩個(gè)方面的內(nèi)容，所以在網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)的同時(shí)需要專(zhuān)業(yè)的旅游服務(wù)機(jī)構(gòu)提供一些專(zhuān)業(yè)化的服務(wù)，例如可以為旅游者提供導(dǎo)游、線(xiàn)路設(shè)計(jì)等從而讓旅游者的旅途無(wú)憂(yōu)，同時(shí)，還可以提供保證金制度，讓招待您的沙發(fā)客交保證金給第三方機(jī)構(gòu)讓其代為保管，在旅游體驗(yàn)結(jié)束后返還，如果一方違約則將違約方交納的保證金交給受害方等等一些類(lèi)似的措施。目前的一些互助旅游網(wǎng)站提供這些專(zhuān)業(yè)服務(wù)的項(xiàng)目相對(duì)來(lái)說(shuō)還比較少。
網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的活躍人群比較固定。在互助旅游網(wǎng)站上，人們通過(guò)在論壇、bbs上發(fā)帖相互交流，而在這些論壇上比較躍，發(fā)帖較多的都是一些固定的人群，其他一些會(huì)員僅僅發(fā)過(guò)一次就再?zèng)]有活動(dòng)過(guò)，很多用戶(hù)都只是隨便看看帖子等，而沒(méi)有什么能夠刺激他們加入、融入進(jìn)去。目前網(wǎng)站還缺少吸引新的注冊(cè)用戶(hù)來(lái)網(wǎng)站交流發(fā)帖，在擴(kuò)大活躍人群方面還沒(méi)有一定的措施。
互助旅游網(wǎng)站發(fā)展對(duì)策。
許多互助旅游網(wǎng)站的開(kāi)設(shè)目的各不相同，有的是為了盈利，有的是個(gè)人興趣，網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較的混亂，因此需要相關(guān)法律保障部門(mén)的關(guān)注，制定相關(guān)的法律規(guī)范，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、正確引導(dǎo)互助旅游者進(jìn)行旅游活動(dòng)；三是引入保險(xiǎn)機(jī)制為了能夠在一定程度上預(yù)防事故的發(fā)生，減少消費(fèi)者的損失，可以采取保險(xiǎn)機(jī)制，與保險(xiǎn)公司和中介服務(wù)機(jī)構(gòu)合作，提供誠(chéng)信保險(xiǎn)、旅途保險(xiǎn)等等，從而保障互助旅游者的利益。
明確和規(guī)范雙方的權(quán)利和義務(wù)。
與互助對(duì)象確認(rèn)互助細(xì)節(jié)。如果已經(jīng)有了非常明確的旅行目的地，那么可以通過(guò)網(wǎng)站選擇感興趣的互助對(duì)象進(jìn)行交流。在達(dá)成互助意向之后，來(lái)訪(fǎng)者需要向地主說(shuō)明自己的行程安排及幫助需求，地主需要告知來(lái)訪(fǎng)者自己所能提供的幫助。到達(dá)時(shí)間、是否需要接機(jī)、住宿安排、旅行線(xiàn)路等環(huán)節(jié)應(yīng)在出發(fā)前得到確定，從而減少旅途中產(chǎn)生的爭(zhēng)議和矛盾。
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