通過總結(jié)，我意識(shí)到自己在工作中需更加注重時(shí)間管理和任務(wù)分配的能力。寫心得體會(huì)需要我們有一定的自省和思考能力，能夠觀察和總結(jié)自己的行為模式和思維方式。接下來是一些關(guān)于心得體會(huì)的實(shí)例，希望可以給大家提供一些靈感和啟發(fā)。
講座心得體會(huì)標(biāo)題篇一
近年來，共同富裕理念一直受到社會(huì)各界的熱議。為了加深對(duì)共同富裕的理解，我參加了一場(chǎng)關(guān)于共同富裕的講座。通過聽取專家的演講和與與會(huì)者們的互動(dòng)交流，我深刻認(rèn)識(shí)到共同富裕不僅是一個(gè)經(jīng)濟(jì)問題，更是一個(gè)社會(huì)問題。以下是我對(duì)此次講座的體會(huì)心得。
首先，共同富裕需要經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐。在講座中，專家們多次強(qiáng)調(diào)了經(jīng)濟(jì)的重要性，指出只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展才能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)共同富裕奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展不僅可以為國(guó)家增加財(cái)富，提升人民生活水平，還可以為社會(huì)提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，減少社會(huì)不平等現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)更加公平和諧的社會(huì)關(guān)系。因此，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康發(fā)展是實(shí)現(xiàn)共同富裕的重要前提。
其次，共同富裕需要社會(huì)公平正義。在講座中，專家們提到了社會(huì)公平正義對(duì)于共同富裕的重要性。社會(huì)公平正義是指在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，不同社會(huì)群體能夠享受到相對(duì)公平的機(jī)會(huì)和權(quán)益，不受到貧富差距、階級(jí)分化等問題的限制。只有實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義，才能消除貧困與富裕之間的鴻溝，縮小貧富差距，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與到經(jīng)濟(jì)發(fā)展之中，共享發(fā)展的成果。
再次，共同富裕需要政府的積極作為。在講座中，專家們對(duì)政府的作用進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。他們認(rèn)為政府在推動(dòng)共同富裕方面具有不可替代的作用。首先，政府需要加強(qiáng)宏觀調(diào)控，確保經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)，為共同富裕創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。其次，政府要加大對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體的扶持力度，加強(qiáng)社會(huì)保障體系建設(shè)，保障他們的基本生活權(quán)益。最后，政府還需要加強(qiáng)法制建設(shè)，完善法規(guī)制度，保護(hù)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的公平性，防止不正當(dāng)?shù)氖杖敕峙洹?BR> 最后，共同富裕需要個(gè)體的努力和奮斗。講座中，專家們也提到了個(gè)體的積極作用。他們指出，共同富裕并不意味著人人都能坐享其成，而是需要每個(gè)人都有一份積極奮斗的機(jī)會(huì)和責(zé)任。個(gè)體需要提高自身的素質(zhì)和能力，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取。只有個(gè)體努力奮斗，發(fā)揮自己的價(jià)值，才能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)共同富裕做出貢獻(xiàn)。
通過參加這次共同富裕講座，我對(duì)共同富裕的理念有了更加深入的認(rèn)識(shí)。共同富裕不僅僅是追求物質(zhì)財(cái)富的最終目標(biāo)，更是構(gòu)建和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)社會(huì)公正的重要途徑。我相信，在政府、社會(huì)各界的共同努力下，共同富裕的理念將會(huì)在中國(guó)不斷落地生根，為社會(huì)發(fā)展注入新的動(dòng)力和希望。
講座心得體會(huì)標(biāo)題篇二
最近我參加了一場(chǎng)關(guān)于創(chuàng)新思維的講座，對(duì)于這個(gè)話題一直很感興趣，所以我十分期待這次講座能給我?guī)硪恍┬碌撵`感和思考。在聽完這場(chǎng)講座后，我深感這次經(jīng)歷是非常有意義的，讓我對(duì)創(chuàng)新思維有了更深層次的認(rèn)識(shí)，對(duì)此我有自己的一些體會(huì)。
首先，講座從什么是創(chuàng)新思維開始，闡述了創(chuàng)新思維的概念和重要性。創(chuàng)新思維是一種打破常規(guī)、尋找問題與解決方案之間聯(lián)系的思考方式。在現(xiàn)代社會(huì)，創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵要素，因此掌握創(chuàng)新思維對(duì)于個(gè)人和社會(huì)來說都非常重要。這一點(diǎn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新思維不僅僅是一種工具，更是一種態(tài)度和生活方式。
其次，講座對(duì)于如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維進(jìn)行了深入的分析和講解。創(chuàng)新思維并非與生俱來，而是可以通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐來培養(yǎng)和發(fā)展的。講座中提到了幾個(gè)培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法，比如多元思考、思維導(dǎo)圖、問題驅(qū)動(dòng)和與他人合作等。這些方法為我打開了一扇新的窗口，讓我深入了解到創(chuàng)新思維的可培養(yǎng)性。我決定在日常生活中多加嘗試這些方法，以提高自己的創(chuàng)新思維能力。
講座還詳細(xì)介紹了創(chuàng)新思維在不同領(lǐng)域的應(yīng)用案例，讓我對(duì)創(chuàng)新思維的實(shí)際運(yùn)用有了更清晰的認(rèn)識(shí)。講座中介紹了一位成功的企業(yè)家如何通過創(chuàng)新思維改變了傳統(tǒng)行業(yè)的格局，以及一位科學(xué)家如何通過創(chuàng)新思維帶來了重大科技突破。這些案例讓我看到了創(chuàng)新思維的巨大潛力和價(jià)值，也給了我很多啟發(fā)。我相信只要我們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦心軌虿粩噙\(yùn)用創(chuàng)新思維，就能夠找到更好的解決方案，取得更大的成就。
此外，講座還強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新思維與個(gè)人成長(zhǎng)之間的關(guān)系。創(chuàng)新思維不僅僅是用來解決問題和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，更是一種自我突破和成長(zhǎng)的方式。通過不斷地挑戰(zhàn)和思考，我們可以超越自己的舒適區(qū)，不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。這一點(diǎn)給了我很大的啟示，讓我重新審視了自己的思維方式和行為習(xí)慣。我意識(shí)到只有不斷嘗試和創(chuàng)新，才能實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。
最后，這次講座不僅僅給我?guī)砹藢?duì)創(chuàng)新思維的深入理解，更激發(fā)了我在學(xué)習(xí)和工作中的動(dòng)力和熱情。我將把講座中的知識(shí)和方法應(yīng)用到實(shí)際中，不斷提升自己的創(chuàng)新能力。相信通過創(chuàng)新思維的引導(dǎo)，我能夠在未來的學(xué)習(xí)和工作中取得更多的成就。
總之，這次創(chuàng)新思維的講座給了我很多啟示和思考，讓我重新認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新思維的重要性。我相信通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們每個(gè)人都能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維，實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)和發(fā)展。希望將來還能有更多這樣有意義的講座，給我?guī)砀嘈碌捏w驗(yàn)和感悟。
講座心得體會(huì)標(biāo)題篇三
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于課題研究的講座，從中受益匪淺。在這次講座中，專家深入淺出地闡述了課題研究的意義、方法以及應(yīng)用，讓我對(duì)這個(gè)領(lǐng)域有了更深入的了解。以下是我對(duì)這次講座的感受和體會(huì)。
首先，講座中的專家通過豐富的案例和實(shí)證研究，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了課題研究的重要性。他們提到，課題研究是為了解決實(shí)際問題、推動(dòng)學(xué)科發(fā)展的過程，具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值。通過清晰地定義研究問題和目標(biāo)，課題研究可以為決策者和實(shí)踐者提供有針對(duì)性的建議和方案，幫助他們解決具體問題。這讓我深感課題研究不僅是在學(xué)術(shù)領(lǐng)域有著深遠(yuǎn)意義的工作，更是與社會(huì)發(fā)展和實(shí)際應(yīng)用息息相關(guān)的。
其次，講座中的專家向我們介紹了一些基本的課題研究方法。在研究設(shè)計(jì)方面，他們強(qiáng)調(diào)了合理選擇研究方法和適當(dāng)?shù)臉颖疽?guī)模的重要性。合理的研究設(shè)計(jì)可以提高研究的可靠性和可信度，確保研究結(jié)果的準(zhǔn)確性。此外，專家還提到了數(shù)據(jù)收集和分析的方法，包括問卷調(diào)查、訪談、統(tǒng)計(jì)分析等，這些方法能夠幫助研究者獲取所需的信息和數(shù)據(jù)，并從中提取有用的結(jié)論和規(guī)律。這些方法的介紹讓我對(duì)課題研究的具體操作和實(shí)施有了更清晰的認(rèn)識(shí)，為將來的研究提供了指導(dǎo)和借鑒。
此外，講座中還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了課題研究中的創(chuàng)新性和實(shí)踐價(jià)值。專家們提到，創(chuàng)新是課題研究的核心要素之一。研究者不僅要關(guān)注已有的問題和研究成果，還需要尋找新的研究方向和視角，提出新的研究問題和假設(shè)。只有在創(chuàng)新中才能夠推動(dòng)學(xué)科的發(fā)展和進(jìn)步。此外，專家還強(qiáng)調(diào)了課題研究的實(shí)踐價(jià)值。研究成果如果無法應(yīng)用于實(shí)際，就會(huì)變得毫無意義。因此，研究者應(yīng)該注重研究成果的實(shí)踐價(jià)值，關(guān)注研究成果的推廣和轉(zhuǎn)化。這些觀點(diǎn)讓我明白了課題研究應(yīng)該具有創(chuàng)新性和實(shí)際應(yīng)用性的要求，進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)課題研究的興趣和熱情。
最后，講座中的專家還與我們分享了一些課題研究的案例和成功經(jīng)驗(yàn)。他們通過實(shí)際的研究案例，讓我們了解到課題研究的全過程和具體操作步驟。他們還提到了研究過程中的困難和挑戰(zhàn)，并分享了應(yīng)對(duì)的策略和方法。這些案例和經(jīng)驗(yàn)的分享讓我從理論到實(shí)踐形成了有機(jī)的連接，使我對(duì)課題研究的實(shí)際操作有了更深入的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，這也讓我明白到課題研究需要持續(xù)的努力和堅(jiān)持，必須具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和研究方法的運(yùn)用能力。
通過參加這次關(guān)于課題研究的講座，我進(jìn)一步了解了課題研究的意義、方法以及應(yīng)用，并對(duì)將來從事課題研究有了更明確的方向和目標(biāo)。同時(shí)，講座中的案例分享和經(jīng)驗(yàn)交流，讓我對(duì)課題研究的實(shí)際操作有了更深入的理解。我相信，在將來的學(xué)習(xí)和工作中，這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)一定會(huì)對(duì)我起到重要的指導(dǎo)和幫助。我對(duì)課題研究充滿了信心，并期待能夠在這個(gè)領(lǐng)域做出自己的貢獻(xiàn)。
講座心得體會(huì)標(biāo)題篇四
近日，我參加了一場(chǎng)有關(guān)課題研究的講座，深深感受到了課題研究的重要性以及它對(duì)我的學(xué)術(shù)發(fā)展的巨大意義。在這次講座中，我對(duì)課題研究的方法、步驟和技巧有了更加深入的理解，并深刻意識(shí)到只有通過不斷地積累知識(shí)、掌握研究工具和技巧，才能夠進(jìn)行有效的課題研究。在這篇文章中，我將分享我在課題研究講座中的心得體會(huì)。
首先，我學(xué)到了課題研究的基本概念和原理。講座中，講師通過生動(dòng)的案例和實(shí)際操作，向我們?cè)敿?xì)介紹了什么是課題研究、為什么進(jìn)行課題研究以及如何進(jìn)行課題研究。他強(qiáng)調(diào)了課題研究對(duì)于我們深化學(xué)術(shù)思考、拓寬學(xué)術(shù)視野和提高學(xué)術(shù)水平的重要性。課題研究不僅可以幫助我們擴(kuò)大知識(shí)面，還能夠培養(yǎng)我們的研究能力和創(chuàng)新意識(shí)。我深深地被這些原理所感動(dòng)，也對(duì)課題研究充滿了熱情。
其次，我了解到了課題研究的方法和步驟。講座中，講師系統(tǒng)地介紹了課題研究的具體操作和流程。首先，確定研究主題和目標(biāo)；接著，收集和整理相關(guān)的文獻(xiàn)資料；然后，制定研究方案和方法；緊接著，進(jìn)行實(shí)證研究或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)；最后，整理和分析研究結(jié)果，撰寫論文或報(bào)告。通過學(xué)習(xí)這些方法和步驟，我明白了課題研究需要有系統(tǒng)性和科學(xué)性，需要具備良好的計(jì)劃和組織能力。這些方法和步驟將為我未來的課題研究提供了有益的指導(dǎo)。
第三，我學(xué)到了課題研究的技巧和策略。在講座中，講師分享了一些他在多年的課題研究中積累的經(jīng)驗(yàn)和心得。他強(qiáng)調(diào)了閱讀、寫作和表達(dá)能力的重要性，以及靈活運(yùn)用信息技術(shù)、數(shù)據(jù)分析軟件和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的必要性。他還強(qiáng)調(diào)了要善于借鑒他人的研究成果，學(xué)會(huì)與他人合作和交流，以及保持良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。這些技巧和策略對(duì)于我提高課題研究的效果和質(zhì)量將起到非常積極的促進(jìn)作用。
第四，我認(rèn)識(shí)到了課題研究的困難和挑戰(zhàn)。講座中，講師坦率地向我們介紹了課題研究過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。例如，研究者可能面臨研究方向不明確、數(shù)據(jù)收集困難、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不完善等問題，還可能面臨時(shí)間安排緊張、經(jīng)費(fèi)有限等實(shí)際困境。我深刻意識(shí)到課題研究需要付出艱辛的努力和無數(shù)的時(shí)間，也需要堅(jiān)持不懈、追求卓越的精神。只有積極面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，才能不斷提高自己的課題研究能力。
最后，我對(duì)課題研究的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。通過參加這次講座，我明白了課題研究是學(xué)術(shù)發(fā)展和學(xué)術(shù)進(jìn)步的重要推動(dòng)力。無論是在科學(xué)研究、工程技術(shù)還是人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，課題研究都有著不可替代的作用。只有通過不斷地進(jìn)行課題研究，才能夠不斷創(chuàng)新、不斷突破學(xué)術(shù)界的邊界。我決心將來努力從事課題研究，為學(xué)術(shù)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，這次課題研究講座讓我收獲頗豐。我不僅學(xué)到了課題研究的基本概念和原理，還了解到了課題研究的方法、步驟和技巧，認(rèn)識(shí)到了課題研究的困難和挑戰(zhàn)，深刻意識(shí)到了課題研究的重要性和意義。我將努力將這些所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際的課題研究中，不斷提高自己的研究能力和水平，為學(xué)術(shù)界作出自己的貢獻(xiàn)。
講座心得體會(huì)標(biāo)題篇五
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于“共同富?！钡闹v座。在講座中，演講嘉賓深入淺出地探討了共同富裕的內(nèi)涵和實(shí)現(xiàn)途徑，讓我受益匪淺。通過此次講座，我深刻認(rèn)識(shí)到共同富裕是現(xiàn)代社會(huì)的必然要求和人類社會(huì)進(jìn)步的基石。下面就讓我與大家分享一下我在這場(chǎng)講座中的心得體會(huì)。
首先，共同富裕的概念令人深思。在講座中，演講嘉賓指出，共同富裕并不是要求人人都有同樣多的財(cái)富，而是追求整個(gè)社會(huì)財(cái)富的合理分配，讓每個(gè)人都享受到基本的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)權(quán)益，實(shí)現(xiàn)人人有飯吃、有衣穿、有居住，而且能夠得到教育、醫(yī)療和養(yǎng)老等基本服務(wù)的保障。這一概念讓我想起了馬克思的觀點(diǎn)，他認(rèn)為富裕的社會(huì)是沒有階級(jí)分化的社會(huì)。共同富裕也意味著消除貧富差距，消除社會(huì)不平等，讓每個(gè)人都能分享到社會(huì)進(jìn)步的果實(shí)。只有在共同富裕的理念下，社會(huì)才能實(shí)現(xiàn)真正的和諧與穩(wěn)定。
其次，共同富裕的實(shí)現(xiàn)需要制度保障。在講座中，演講嘉賓提出了制度是實(shí)現(xiàn)共同富裕的根本保障。他指出，要實(shí)現(xiàn)共同富裕，必須建立起完善的社會(huì)保障體系，加強(qiáng)貧富差距的監(jiān)管，推動(dòng)財(cái)富的再分配。在具體操作中，可以通過稅收政策的調(diào)整，促進(jìn)財(cái)富向基層和中低收入者的流動(dòng)，縮小貧富差距；同時(shí)要加大對(duì)教育、醫(yī)療等公共事業(yè)的投入，提供公平機(jī)會(huì)和公共服務(wù)，確保所有人都能享受到公共資源。此外，還需要完善勞動(dòng)法律法規(guī)，保護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益，營(yíng)造公平、有序的勞動(dòng)環(huán)境。這些措施都需要制度的保障，只有制度的保障才能真正實(shí)現(xiàn)共同富裕。
第三，教育和人才培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)共同富裕的關(guān)鍵。在講座中，演講嘉賓強(qiáng)調(diào)教育和人才培養(yǎng)在實(shí)現(xiàn)共同富裕中的重要作用。他指出，教育是公平的起點(diǎn)，通過教育可以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，提高人的素質(zhì)和能力。只有通過教育，人們才能有更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和社會(huì)的共同富裕。而人才培養(yǎng)則是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)，只有培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，社會(huì)才能更好地發(fā)展，才能更好地滿足人們對(duì)高品質(zhì)生活的需求。因此，加大教育投入和人才培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)共同富裕的關(guān)鍵舉措。
第四，共享經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了實(shí)現(xiàn)共同富裕的新路徑。共享經(jīng)濟(jì)被認(rèn)為是當(dāng)今社會(huì)的新經(jīng)濟(jì)模式，也是實(shí)現(xiàn)共同富裕的新路徑之一。在講座中，演講嘉賓介紹了共享經(jīng)濟(jì)的基本原理和優(yōu)勢(shì)，指出通過共享經(jīng)濟(jì)可以實(shí)現(xiàn)資源的共享，降低成本，使更多人享受到更好的服務(wù)。共享經(jīng)濟(jì)為無產(chǎn)者創(chuàng)造了更多的工作機(jī)會(huì)，提高了社會(huì)資源的利用效率。同時(shí)，共享經(jīng)濟(jì)也提供了創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，為創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)新者提供了更廣闊的發(fā)展空間。通過共享經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，可以更好地實(shí)現(xiàn)共同富裕，讓更多人分享到經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的紅利。
最后，我認(rèn)為要實(shí)現(xiàn)共同富裕，每個(gè)人都要有責(zé)任。無論是政府、企業(yè)還是普通公民，每個(gè)人都要擔(dān)起自己的責(zé)任，推動(dòng)共同富裕的實(shí)現(xiàn)。政府要加大政策的支持力度，制定科學(xué)合理的發(fā)展規(guī)劃，營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境，確保資源的公正分配。企業(yè)要履行社會(huì)責(zé)任，發(fā)揮更大的社會(huì)效益，為實(shí)現(xiàn)共同富裕貢獻(xiàn)自己的力量。而普通公民也要積極參與到社會(huì)事務(wù)中，關(guān)注弱勢(shì)群體的權(quán)益，倡導(dǎo)公平正義的價(jià)值觀念。只有每個(gè)人都擔(dān)起自己的責(zé)任，共同富裕才能成為現(xiàn)實(shí)。
總的來說，共同富裕是我們社會(huì)的目標(biāo)，也是我們每個(gè)人的追求。通過這場(chǎng)講座，我對(duì)共同富裕有了更深刻的理解，明確了實(shí)現(xiàn)共同富裕的路徑和方法。我相信，在我們每個(gè)人的共同努力下，共同富裕必將成為更美好社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。
講座心得體會(huì)標(biāo)題篇六
在新時(shí)代的發(fā)展中，共同富裕是一個(gè)不可或缺的目標(biāo)。共同富裕講座是一種宣傳教育形式，通過分享成功人士的經(jīng)驗(yàn)和智慧，引導(dǎo)人們追求共同富裕的理念。我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于共同富裕的講座，收獲頗多。在這次講座中，我深刻理解到了共同富裕的內(nèi)涵，明確了自己對(duì)于共同富裕的責(zé)任和使命，從而激發(fā)了自己實(shí)現(xiàn)共同富裕的動(dòng)力。
首先，在講座中，演講者對(duì)于共同富裕的內(nèi)涵進(jìn)行了深入剖析。他指出，共同富裕不僅僅是追求物質(zhì)財(cái)富的均衡分配，更是實(shí)現(xiàn)全體人民共同進(jìn)步和全面發(fā)展的目標(biāo)。在當(dāng)前社會(huì)，貧富差距的進(jìn)一步拉大已經(jīng)成為一個(gè)催人警醒的問題，而共同富裕則是引導(dǎo)社會(huì)平等、公正、和諧發(fā)展的應(yīng)有之義。演講者通過一系列數(shù)據(jù)和案例，向我們展示了貧困地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)的現(xiàn)狀，使我們深刻認(rèn)識(shí)到了共同富裕的迫切性和重要性。
其次，透過演講者的分享，我清晰地認(rèn)識(shí)到了每個(gè)人在共同富裕中承擔(dān)的責(zé)任和使命。社會(huì)的共同富裕，不僅僅是政府的責(zé)任，更是每個(gè)個(gè)人的責(zé)任。只有每個(gè)人都積極地參與到共同富裕的進(jìn)程中，才能共同扛起實(shí)現(xiàn)共同富裕的責(zé)任。演講者分享了自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，他堅(jiān)持以創(chuàng)造價(jià)值為中心，從而走上了一條成功致富的道路。他的經(jīng)歷告訴我，每個(gè)人都要有追求成功的信念和動(dòng)力，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，同時(shí)也要關(guān)心他人，為他人提供幫助，共同實(shí)現(xiàn)共同富裕的目標(biāo)。
第三，演講者還向我們介紹了一些實(shí)現(xiàn)共同富裕的具體方法。共同富裕需要政府、企業(yè)、社會(huì)各界齊心協(xié)力，采取多種措施。政府要積極出臺(tái)扶貧政策，引導(dǎo)資金和資源向貧困地區(qū)傾斜；企業(yè)要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，多開展公益活動(dòng)，為貧困地區(qū)提供就業(yè)機(jī)會(huì)；而個(gè)人要積極參與志愿者活動(dòng)，傳遞關(guān)愛和溫暖。同時(shí)，演講者還鼓勵(lì)我們要注重個(gè)人的專業(yè)知識(shí)和技能的提高，通過自身能力的發(fā)展，為共同富裕貢獻(xiàn)一份力量。
最后，在這次的講座中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己實(shí)現(xiàn)共同富裕的動(dòng)力。共同富裕不僅僅是一個(gè)社會(huì)責(zé)任和光榮使命，也是每個(gè)人實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的需要。通過講座，我學(xué)習(xí)到了努力追求財(cái)富和成功的秘訣，也明白了只有將個(gè)人成功與社會(huì)福祉結(jié)合在一起，才能創(chuàng)造更大的價(jià)值。因此，在這個(gè)共同富裕的使命下，我將更加努力地學(xué)習(xí)和工作，積極參與公益事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)共同富裕貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，參加這次共同富裕講座使我對(duì)共同富裕的內(nèi)涵有了更加深刻的理解，明確了自己的責(zé)任和使命，并激發(fā)出了實(shí)現(xiàn)共同富裕的動(dòng)力。面對(duì)當(dāng)前社會(huì)中的貧富差距問題，只有每個(gè)人都積極參與到共同富裕的進(jìn)程中，才能共同創(chuàng)造一個(gè)繁榮、和諧的社會(huì)。我相信，只要我們共同努力，邁向共同富裕的道路，我們的未來將會(huì)更加美好。
講座心得體會(huì)標(biāo)題篇七
今天我有幸聆聽了高金英老師的精彩講座，聽了高老師的報(bào)告后，真是受益匪淺。有感于她的風(fēng)趣、幽默，她那種積極向上的生活態(tài)度樂觀開朗的生活觀，感悟著她內(nèi)在的生活底蘊(yùn)，人格魅力，個(gè)人修養(yǎng)。
高老師的講座給我的感觸太多太大，我無法一一述說，作為新時(shí)期的班主任，我們每個(gè)人都面臨著更多的挑戰(zhàn)。如何去面對(duì)挑戰(zhàn)?如何能夠真正的勝任新時(shí)期的班主任工作?這就要求教師力爭(zhēng)從自身、學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)這幾個(gè)層面認(rèn)清自己，不斷完善突破提升自己，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
一個(gè)有價(jià)值的教師就要多讀書，正像高老師所說不能光啃一本參考書。靜下心去讀一些書，一些有用的書，一本好書就是一個(gè)好老師。博覽群書，取之所長(zhǎng)，為自己所用，用到教育教學(xué)工作中去，教師工作會(huì)如虎天翼，更上一層樓。
一個(gè)有價(jià)值的教師就必須對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，那么多讀書就是發(fā)展自己，這樣就是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。除此之外，鉆研教材潛心研究，學(xué)好新理論，認(rèn)真設(shè)計(jì)上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在有趣、愉快的氣氛中學(xué)好知識(shí)。
一個(gè)有價(jià)值的教師不但要教好書更要育好人，要以身作則，率先垂范。要多關(guān)心學(xué)生的生活情況，減少學(xué)生的精神壓力。所以教師要經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)意識(shí)到孩子的成長(zhǎng)與家庭的教育是分不開的。特別是農(nóng)村學(xué)生及家長(zhǎng)，他們對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不太高，家長(zhǎng)普遍文化程度不高，有的家長(zhǎng)認(rèn)為農(nóng)村孩子認(rèn)識(shí)幾個(gè)字就行了，有的家長(zhǎng)認(rèn)為反正自己的孩子學(xué)習(xí)不好，不愛學(xué)就不學(xué)，混三年養(yǎng)養(yǎng)身板畢業(yè)回家打點(diǎn)工得了。有的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅]時(shí)間管孩子，所以對(duì)孩子的教育放任自流，還有的孩子父母離異，在爺爺奶奶家，家長(zhǎng)只是滿足物質(zhì)上的要求，根本不關(guān)心學(xué)習(xí)。所以教師要做耐心細(xì)致的工作，與家長(zhǎng)建立平等合作的關(guān)系而不是高高在上。教育孩子是個(gè)系統(tǒng)工作只有家長(zhǎng)和老師擰成一股繩，才能收到好的教育效果。
一個(gè)有價(jià)值的教師是對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的人，學(xué)校是一個(gè)大家庭。教師是大家庭里的一份子。堅(jiān)守崗位做好自己的工作。虛心向同事學(xué)習(xí)請(qǐng)教。不斷充實(shí)自己，提高自己的綜合素質(zhì)。我們要崇尚科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，潛學(xué)鉆研，做熱愛學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的楷模。要如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)，新科學(xué)，新技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)，要積極投身教學(xué)改革運(yùn)用最先進(jìn)的方法，最現(xiàn)代的理念，把最寶貴的知識(shí)傳授給學(xué)生。
總之，聆聽高金英老師的報(bào)告讓我經(jīng)歷了一次心靈的洗禮和精神的升華。教書是一門藝術(shù)，這里有很多學(xué)問。讓我懂得如何去做一個(gè)有價(jià)值的教師。
講座心得體會(huì)標(biāo)題篇八
9月29日上午，我有幸聆聽了王主任的“如何進(jìn)行課題研究”專題講座。我認(rèn)真地聽著，詳細(xì)地記錄筆記。王主任深入淺出對(duì)課題研究作了方方面面的指導(dǎo)講解。聽完講座后，我感受頗深，受益非淺！
一、我明確了什么是“課題研究”?！罢n題研究就是一個(gè)以教育教學(xué)問題為指向，積聚眾人智慧，產(chǎn)生思維火花的研究平臺(tái)。”這就是王主任通俗易懂的解讀。
二、如何讓課題研究做到實(shí)用、有效，而且不會(huì)造成教師平常的教學(xué)負(fù)擔(dān)呢？的方法就是把課題研究的內(nèi)容與校本教研和日常教學(xué)工作結(jié)合起來。
三、應(yīng)找準(zhǔn)課題研究的“點(diǎn)“。這是王主任在講座中給我印象最深，也是給我啟發(fā)的一句話。王主任深入剖析我們小學(xué)的課題方案，具體的事例，一針見血地指明了撰寫課題方案中存在的問題，讓我們引以為鑒，少走彎路，明白了寫好課題方案的重要性，以及如何寫好課題方案。
四、如何做到扎實(shí)研究。在這方面，王主任講了三個(gè)方面：
1、研究方法的選擇。在于文獻(xiàn)研究，敘事研究，行動(dòng)研究，實(shí)驗(yàn)研究。
2、工作計(jì)劃的制定與落實(shí)。工作計(jì)劃分為實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，學(xué)期工作計(jì)劃。一定按照計(jì)劃進(jìn)行。
3、各種資料的收集與整理。資料應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)真實(shí)性，典型性，充實(shí)性。要有針對(duì)性設(shè)計(jì)符合本課題研究的相關(guān)表格。要有標(biāo)準(zhǔn)性地分類整理材料。
這次課題研究專題講座，意義重大，為我們今后申報(bào)課題具有切實(shí)的指導(dǎo)意義。
講座心得體會(huì)標(biāo)題篇九
9月22、23日，我參加了區(qū)教研室舉辦的“農(nóng)村骨干教師遠(yuǎn)程國(guó)培計(jì)劃送培下鄉(xiāng)活動(dòng)”，在這次活動(dòng)中，我共觀課3節(jié)，聽講座2個(gè)。這次學(xué)習(xí)，讓我感受頗深，也受益無窮，它給了我一個(gè)全新的語文視野，讓我看到了專家對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的深刻解讀與實(shí)踐。在專家的課堂示范與思想引領(lǐng)下，我只感到學(xué)習(xí)、提高、修煉教師基本功，是當(dāng)今教師的必修課?，F(xiàn)將這次學(xué)習(xí)感受表述如下：
通過這次學(xué)習(xí)，我才明晰地找到作為一名語文教師的責(zé)任，也是語文教學(xué)的真諦，那是“培養(yǎng)學(xué)生寫出一手好字，練就一副好口才，能寫一篇好文章?！边@就需要識(shí)字與寫字的有效結(jié)合，讀說寫的有效結(jié)合。語文教學(xué)是母語教育，在教學(xué)的過程中，我們要深入挖掘教材的人文內(nèi)涵，把握教材的編排意圖，在語文課中潛移默化，熏陶感染學(xué)生，涵養(yǎng)學(xué)生性情，陶冶健康個(gè)性和健康情操，而并非教兩個(gè)生字，熟讀課文，寫兩個(gè)千篇一律的作文。
讀，讓學(xué)生在教師、文本中進(jìn)行對(duì)話；給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情景，讓學(xué)生身臨其境，引發(fā)共鳴，進(jìn)行情感的碰撞，激發(fā)思維的火花；說，解放學(xué)生的.口，營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的氛圍，讓學(xué)生說出內(nèi)心的體驗(yàn)，開啟表達(dá)的源泉；寫，讓學(xué)生將內(nèi)心的感受與想象，傾注于筆尖，流淌在字里行間。這才是語文教學(xué)的真諦，是一名語文教師的職責(zé)。
課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，需要我們不斷的去追求、探索，我們當(dāng)以專家們?yōu)榘駱?，加?qiáng)學(xué)習(xí)，勇與實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，善于反思，做一個(gè)有心的讀書人，做一個(gè)真正能與孩子分享成長(zhǎng)快樂的好老師。竇桂梅老師這樣說道：“一個(gè)教師在他自身的成長(zhǎng)狀態(tài)里可能他懂得了要學(xué)習(xí)，這就給他帶來了好處和實(shí)惠?！薄皶悄愕淖詈玫?，最美麗的容顏。”我們教師本身從事的是教書育人的工作，天天在跟書本打交道，如果我們離開了書籍，不就成了“無源之水，無本之木”了嗎？我想起了陸游在《觀書有感》中寫到的這句詩：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！睍褪俏覀兝蠋煹脑搭^活水。吸納百家，才能自成一家。不管如何的忙碌，我們都應(yīng)該在浮躁的現(xiàn)實(shí)中尋求一份屬于自己的寧靜心境，并置身其中朝著理想的目標(biāo)默默地努力，靜靜地成長(zhǎng)。
我們應(yīng)該閱讀各方面的書籍，來擴(kuò)大我們的知識(shí)面，還應(yīng)該閱讀專業(yè)方面的書籍來提高我們的專業(yè)水平，更應(yīng)該閱讀學(xué)生這一本本無字的書，來讓我們攀登上教學(xué)藝術(shù)的巓峰。我們要靠讀書來學(xué)習(xí)知識(shí)、靠課堂來實(shí)踐教學(xué)、靠反思來積累經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)、實(shí)踐和積累中不斷的提升自己，一步步地向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。正如《師曠論學(xué)》中師曠說道：“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”也就是說學(xué)習(xí)不分早晚，閱讀也就更不分早晚。
讓我們記住竇桂梅老師在《在閱讀中經(jīng)營(yíng)生活》中寫到的：“一滴墨水可以引發(fā)千萬人的思考，一本好書可以改變無數(shù)人的命運(yùn)。以書為友，學(xué)會(huì)在閱讀中經(jīng)營(yíng)生活，遲一天，多一天平庸的困擾；早一天，就多平添一分人生的精彩?！弊屛覀冏哌M(jìn)閱讀，走進(jìn)生活吧！
總之，通過本次的觀摩學(xué)習(xí)，專家的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)范在我的頭腦中留下了深深的烙印。他們時(shí)時(shí)以學(xué)生為主體，與學(xué)生平等對(duì)話，以不同的方式激起學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣，注重發(fā)掘引導(dǎo)學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)等等，都非常值得我學(xué)習(xí)，我將盡力吸取他們的精萃，運(yùn)用到教學(xué)工作中去，提高工作效率，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。
講座心得體會(huì)標(biāo)題篇十
我看到了上初中時(shí)，為了趕上上早自習(xí)，母親在漆黑的冬夜，五點(diǎn)鐘起床為我做早飯的情景；我也看到了每次回家時(shí)父親看到我時(shí)那份喜悅的心情；我還感受到了雨天陪母親看病回來，和她同撐一把傘，走在回家路上時(shí)她臉上的那份幸福與滿足……自上高中以后，每隔一個(gè)月都要和家里通一下電話，每逢家里有人生日，我也會(huì)借機(jī)會(huì)給家里打個(gè)電話，這個(gè)習(xí)慣一直持續(xù)到了現(xiàn)在，不同的是，現(xiàn)在離家遠(yuǎn)多了，現(xiàn)在打電話是一周一次，平時(shí)只要一有機(jī)會(huì)我就會(huì)回家，不是為別的，就想回去看看，因?yàn)槲蚁嘈胖辽佻F(xiàn)在還有時(shí)間可以回。可能有人會(huì)笑我戀家，呵呵，在我看來，時(shí)刻與家里保持聯(lián)系，讓父母知道我們的近況，這也是我們的責(zé)任，也是我們的一種感恩。還記得有一次，因?yàn)橛惺挛腋袅耸觳沤o家里打電話，父親一接電話，說我算著你早該打了，不打是你那里一定有什么事了……要知道，我們和父母的溝通，對(duì)于父母來講是非常高興的事，有哪個(gè)父母不是津津樂道自己的孩子？不要讓父母再為你擔(dān)心了。
我們正是應(yīng)該化對(duì)父母的那份沉重的感恩為努力拼搏奮斗，提升自己的動(dòng)力，改變我們慣有的迷茫，懈怠的心態(tài)，明確自己的方向。我們更應(yīng)該把對(duì)父母的感恩延伸到我們對(duì)工作，對(duì)生活也時(shí)刻抱有感恩之心，這樣，我們的生活才會(huì)多一分快樂，才能真正地投身工作，享受工作帶給我們的一切。
《優(yōu)秀員工》讓我們端正了對(duì)待生活，對(duì)待工作的心態(tài)，即“在一個(gè)企業(yè)里，如果想要得到別人的尊重，乃至于給你寬容，就要靠實(shí)力，實(shí)力是什么，實(shí)力就是真才實(shí)學(xué)，是創(chuàng)造力，它要用成果來說話?！彼?，所有的一切都要從提升自我開始，自己有實(shí)力了，也就什么都有了。就像現(xiàn)在的我，最重要的是自我的提升，不管是業(yè)務(wù)能力，還是自身修養(yǎng)，都需要我去多多地努力。李強(qiáng)老師教我們，做事一定要用心，努力做事只能做對(duì)事情，用心做事才會(huì)做好事情。現(xiàn)在的我就是這樣，只懂努力卻不懂用心，做個(gè)有心人也一度是我所追求的。同時(shí)，他鼓勵(lì)我們每個(gè)人都能掌握一技之長(zhǎng)，會(huì)并不代表擅長(zhǎng)，擅長(zhǎng)是在這個(gè)領(lǐng)域你能做到最好，愛崗敬業(yè)是讓我們掌握一技之長(zhǎng)，真正成長(zhǎng)起來的一個(gè)過程。只有敬業(yè)才會(huì)專業(yè)，只有專業(yè)才會(huì)成為專家，不愛崗就不會(huì)敬業(yè)，不敬業(yè)也就不會(huì)專業(yè)，不專業(yè)自然也就成不了專家，不成為專家，就不具備一技之長(zhǎng)。那我們也只有先從愛崗做起了，天道酬勤，不要怕吃苦，只要自己努力了，就一定會(huì)有回報(bào)的。
低頭做人，抬頭做事，遇人謙卑為始，遇事當(dāng)仁不讓，趁著自己年輕，多學(xué)多練，鎖定目標(biāo)，一步一步扎扎實(shí)實(shí)走下去，成功并不復(fù)雜。
講座心得體會(huì)標(biāo)題篇十一
聽講座，是一件很常見的事情，有一些老師和專家在講臺(tái)上的講解特別生動(dòng)且符合實(shí)際，所以會(huì)讓我們?cè)诼犕曛蟾锌H多……以下是由小編為大家整理的“講座心得體會(huì)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。講座心得體會(huì)【一】。
這是一次令人全神貫注，不會(huì)去碰手機(jī)的講座；這是一次主講人激情澎湃，聽者酣暢淋漓的講座；這是一次沒聽夠，還想繼續(xù)的講座。
一個(gè)人在開場(chǎng)時(shí)表現(xiàn)得幽默很正常，一個(gè)人能滔滔不絕倆小時(shí)且持續(xù)地有樂點(diǎn)帶給大家，不得不說，這就是本事。這個(gè)本事來源于田鵬師兄的知識(shí)儲(chǔ)備量，閱讀的成百上千的書籍卷宗；來源于他切真體會(huì)的生活故事；更是來源于一名刑辯律師心懷正義溫暖，眼含光芒激情去看待社會(huì)丑陋的那一面。如此，才有了今天站在法律門檻的我們，收益頗豐。
假如這場(chǎng)講座以開門見山的方式，直接點(diǎn)明七大思維模式—事實(shí)思維，證據(jù)思維，拆分思維，逆向思維，演繹思維，歸納思維，批判性思維，然后進(jìn)行分析。我想，這會(huì)是一次令人昏昏欲睡的講座。妙就妙在，師兄走進(jìn)我們，和廣大年輕法律人的內(nèi)心—法律人心里苦啊！而他今天能在這兒開一個(gè)成熟流暢的講座，苦過嗎？答案是肯定的。因?yàn)槟抗馑埃x開武漢這個(gè)有同學(xué)師長(zhǎng)提供的溫床，選擇踏向未知的深圳。他哭過，迷茫過，倒下過，又苦苦掙扎一番，爬起來，執(zhí)起筆，走向夜幕沉沉的寂靜，在“于歡辱母案”中，贏得了萬眾矚目的絢爛。
每次揚(yáng)起的微笑，都是因?yàn)榱鬟^的淚水。每一位法律人的成功，都要獨(dú)自走過夜幕沉沉的寂靜。師兄用他的經(jīng)歷給我們這些小年輕提前打了一劑強(qiáng)心針—從來沒有一蹴而就的成功，只有千錘萬鑿的磨礪。
緊接著，便在如何當(dāng)好一個(gè)法律人上為我們做了剖析。首先是認(rèn)識(shí)法學(xué)—一門社會(huì)科學(xué)，堪比文科中的數(shù)學(xué)，在案例分析中的常常用到數(shù)學(xué)方法。但不同點(diǎn)在于，數(shù)學(xué)系有唯一答案，法學(xué)能以說服人為答案，死板的法條，運(yùn)用上，貌似又活了起來。再來是學(xué)習(xí)上。趁著大一大二的空閑，需要大量閱讀且廣泛閱讀。而我反觀自己開學(xué)兩個(gè)月，一本書都還沒讀完，切切實(shí)實(shí)敲響了警鐘。教材是機(jī)械的，可是在學(xué)習(xí)中，同一門課，看不同版本的教材，做出對(duì)比，便是另一種學(xué)習(xí)之路了。教材閱覽后，挑一個(gè)最敏感的點(diǎn)，寫一篇論文，又是一個(gè)層次的提升，一次檢驗(yàn)自己的方法。正確理性看待生活中的事兒，也能起到鍛煉自己的作用。從客觀到主觀，從宏觀到微觀，先抽象再具體。一天多少事兒，四年下來，又有多少事兒。細(xì)微之處去打磨。除此之外，還要構(gòu)建一套系統(tǒng)的框架。比如一本教材，通覽章節(jié)，再記住每一個(gè)一級(jí)標(biāo)題，如此，便有了一本教材的整體把控力。學(xué)習(xí)生活上，都要做一個(gè)有條理的人，有條理才有邏輯，有邏輯才能推理，有推理才有結(jié)果。而當(dāng)遇到疑難時(shí)，要有檢索能力，去查閱資料，去問相關(guān)人士。
走過大學(xué)的學(xué)習(xí)階段，到了上手時(shí)，仍舊是學(xué)習(xí)過程，面對(duì)一個(gè)事件，不能著急下結(jié)論，搞清事實(shí)，行為，情節(jié)出處，不斷追問且不限于眼前他人給出的結(jié)果，親手證明。從接下第一個(gè)案件，作出感悟，到十個(gè)案件成為經(jīng)驗(yàn)，一百個(gè)案件便要找規(guī)律了。應(yīng)該說，法律人的一生，都是學(xué)習(xí)的過程。
法律人不認(rèn)眼淚，不信假設(shè)，不靠猜測(cè)。法律無情卻有情。法律人，爭(zhēng)當(dāng)社會(huì)好醫(yī)生！
對(duì)于剛剛走向工作崗位的我來說，班主任工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作。我迫切的需要有經(jīng)驗(yàn)的班主任向我傳授她們班級(jí)管理、教育學(xué)生等各方面的經(jīng)驗(yàn)。需要將我在大學(xué)中所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際，更需要盡快的提升自己，適應(yīng)班主任這個(gè)角色。在這個(gè)時(shí)候，傅娟老師給了我這個(gè)機(jī)會(huì)。
在講座的一開始，傅娟老師就給我們展示一些激勵(lì)學(xué)生的小“心機(jī)”。尤其是表揚(yáng)信。傅娟老師今年任教的年級(jí)也是一年級(jí)，和我所在的年級(jí)是一樣的。傅娟老師介紹到，表揚(yáng)信既可以發(fā)給學(xué)生，也可以發(fā)給家長(zhǎng)。聽到這里，我馬上就意動(dòng)了。對(duì)于一年級(jí)的小朋友來說，得到老師的表揚(yáng)是一件是非常開心的事，尤其是這種表揚(yáng)以表揚(yáng)信為載體，將時(shí)刻的激勵(lì)他們。而對(duì)于家長(zhǎng)的表揚(yáng)，其實(shí)一直以來我都在想一個(gè)能夠激勵(lì)家長(zhǎng)的好方法。表揚(yáng)信它雖然只是一張紙，卻是對(duì)家長(zhǎng)的一種認(rèn)可。家長(zhǎng)感受到自己的努力得到認(rèn)可，將會(huì)更加積極的配合老師和班級(jí)的工作，這其實(shí)是一個(gè)良性循環(huán)。
值日班長(zhǎng)也是讓我感觸很深的一個(gè)地方。給每個(gè)孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，是教育一直以來所致力于的目標(biāo)。而值日班長(zhǎng)可以充分的調(diào)動(dòng)每位同學(xué)的積極性，讓我們更加了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)她們的優(yōu)點(diǎn)。傅娟老師講到，許多學(xué)生在輪了一次以后都在期待著下一次，無形中還加強(qiáng)了孩子數(shù)學(xué)的心算能力。值日班長(zhǎng)有利于培養(yǎng)孩子的自信，讓孩子更加熱愛自己的班級(jí)，并且它所益于的對(duì)象，是班級(jí)中的所有成員。
班級(jí)的名字，口號(hào)是班級(jí)的靈魂。我們要不斷加強(qiáng)對(duì)孩子精神層面的熏陶，使孩子更加熱愛班級(jí)，熱愛集體，熱愛祖國(guó)。我們的口號(hào)是班上每位同學(xué)都要努力去做到的，它為學(xué)生精神世界指明了方向，更是一份無形的規(guī)章制度，時(shí)刻的熏陶著每一位同學(xué)。
最后的環(huán)節(jié)是答疑階段，解決我們?cè)诎嘀魅喂ぷ髦杏龅降膶?shí)際問題。我們班上就有一位非常好動(dòng)的學(xué)生，對(duì)于他我一直沒有特別好的教育方法。而傅娟老師幫我解決了困惑。傅娟老師認(rèn)為：可以先和家長(zhǎng)委婉的表達(dá)，讓家長(zhǎng)帶孩子去檢查?？梢宰屗险n的時(shí)候眼睛一直注意著老師，如果實(shí)在很想動(dòng)，可以輕輕拍打自己腿。下課的時(shí)候讓他多運(yùn)動(dòng)和勞動(dòng)，使他的精力得到釋放。
總的來說，傅娟老師的講座使我受益良多。今后，我將會(huì)更加努力的做好一個(gè)班主任。
作為21世紀(jì)的青少年，我們應(yīng)當(dāng)做到學(xué)法、懂法、守法。不去觸犯法律，必須做到有法必依，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，在社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域中，國(guó)家都制定了不一樣的法律制度，我們都要嚴(yán)格遵守。
雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢(shì)，但也時(shí)常受到侵害。此刻盡管有教師、家長(zhǎng)的保護(hù)，但他們不可能時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊呵護(hù)著我們，況且總有一天我們會(huì)離開父母，離開學(xué)校，踏入社會(huì)，獨(dú)立生活的。所以，自我保護(hù)也就成了我們中學(xué)生防止自身受到傷害的必要措施了。為了避免同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，不能自我去惹事生非，挑起事端，導(dǎo)致別人對(duì)你的不滿，輕則吵架，重則就會(huì)出現(xiàn)結(jié)伙斗毆，事故也會(huì)隨之而發(fā)生。到時(shí)，不僅僅會(huì)給自我的家庭造成沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，并且還會(huì)使你受到肉體上的痛苦和心靈的折磨，后悔也來不及了。相反，如果同學(xué)們都尊重別人，互相謙讓，真誠(chéng)待人，你也會(huì)因尊重別人而受到別人的尊重，這樣，同學(xué)之間不僅僅會(huì)建立起真摯的友誼，我們的學(xué)校也會(huì)呈現(xiàn)出一種欣欣向榮的禮貌景象。所以我們要處處以法為中心，不做任何違法的事，提高自我的法律覺悟，因?yàn)閮H有人人講法，學(xué)法，守法，我們的社會(huì)大家庭才會(huì)和諧。
容易誘發(fā)青少年犯罪的原因主要有沖動(dòng)心理、盲從心理、攀比心理、哥們義氣心理和好奇心理。講座教育了我們應(yīng)當(dāng)不崇尚暴力、不盲目沖動(dòng)，應(yīng)對(duì)問題三思而后行。在遇到他人犯罪時(shí)應(yīng)極力勸阻，不行則盡量保護(hù)自我。經(jīng)過自我的勞動(dòng)換取喜歡的東西，時(shí)刻堅(jiān)持清晰的頭腦，提高自我的法律意識(shí)。在日常生活中，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，自覺地遵紀(jì)守法。這是我們預(yù)防犯罪的最有效、最基本的方法。還要增強(qiáng)辨別是非、自我控制本事，正確對(duì)待所遇到的各種糾紛，學(xué)會(huì)控制自我。犯罪是一條不歸路，一旦踏上了第一步，就再也沒有回頭的機(jī)會(huì)，在一時(shí)沖動(dòng)后鑄成了大錯(cuò)，留下的只是后悔莫及。犯罪不僅僅危害到自我，還危害到了身邊的父母、親人。一失足成千百恨，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持清醒的頭腦，了解犯罪的危害性和嚴(yán)重性，提高自我的法制觀念。俗話說的好：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。我們應(yīng)當(dāng)從自我做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。正確認(rèn)識(shí)法律，樹立自我防范意識(shí)，遠(yuǎn)離犯罪。聽完這節(jié)課，我想這對(duì)于我以后的人生道路起著巨大的作用。它給了我許多真理和啟發(fā)，告訴我要想成才必先學(xué)會(huì)做人，我會(huì)一向受用！
講座心得體會(huì)標(biāo)題篇十二
農(nóng)歷xx年歲末，二零零三級(jí)的考研戰(zhàn)斗趨于白熱化，二零零四級(jí)的考研戰(zhàn)線已然拉開。今天去湖北大學(xué)聽海成考研講座就是xx年考研戰(zhàn)斗的序幕。坐車來回免費(fèi)，中國(guó)考研頂級(jí)輔導(dǎo)專家梁偉偉博士專場(chǎng)講述考研的形勢(shì)和策略，足以吸引我的眼球。
寬敞的學(xué)術(shù)報(bào)告廳人滿為患，梁博士年輕令我吃驚，而他的滿腹經(jīng)綸更讓我聽的瞠目結(jié)舌。梁博士以他詼諧幽默的演講風(fēng)格博得在場(chǎng)學(xué)子的陣陣掌聲。他從xx年考研結(jié)果分析了考研的低錄取率的原因和xx年的考研形勢(shì)，接著他又分析了報(bào)考研究生院校的訣竅，權(quán)衡了專業(yè)和院校選擇的準(zhǔn)則，根據(jù)學(xué)術(shù)性和應(yīng)用性的分別合理選擇專業(yè)方向。接著梁博士有又對(duì)考研公共課程的題型和應(yīng)對(duì)策略作了大概的分析，使我對(duì)于考研的題型有了一定的認(rèn)識(shí)。梁博士還特別對(duì)英語考研與四六級(jí)考試的不同做了具體的分析。他幽默的演講風(fēng)格令現(xiàn)場(chǎng)的氛圍很是活躍。最后梁博士結(jié)合自己的考研經(jīng)歷給大家闡述了考研的艱辛和如何處理考研所面對(duì)的各種困難等等。
報(bào)告持續(xù)了近三個(gè)小時(shí)，最后同學(xué)們有的報(bào)名參加海文的培訓(xùn)班，有的還圍著量博士問這樣那樣關(guān)于考研的問題。我也買了關(guān)于考研的一些參考信息資料。同時(shí)還結(jié)識(shí)了幾個(gè)一起考研的戰(zhàn)友。感覺還是不錯(cuò)的啊！
最后從報(bào)告廳出來的時(shí)候又碰到文都考研的工作人員在散發(fā)傳單。我感覺考研不只是我們學(xué)生的一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，還有考研的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的明爭(zhēng)暗斗。坐上回去的班車給幾個(gè)同學(xué)侃了一番考研的理想和目標(biāo)，以及自己的現(xiàn)狀，了解了以下他們對(duì)于考研的見解還是讓我很有體會(huì)。
有幸聆聽來自北京大學(xué)學(xué)生心理中心研究中心葉海燕老師的主題講座《積極心理學(xué)視角下的班級(jí)管理》。葉老師從積極心理學(xué)的使命、核心主題以及廣泛應(yīng)用講起，我初次了解心理學(xué)不同于傳統(tǒng)心理學(xué)，它更加關(guān)注人的優(yōu)勢(shì)，葉老師講到積極心理學(xué)的教育框架包括：積極成就、積極意義、積極關(guān)系、積極投入、積極情緒、積極自。我講座中，葉老師穿插了互說優(yōu)點(diǎn)的小活動(dòng)，讓老師切身體會(huì)被夸的幸福感，提升自信心，總結(jié)積極情緒的不僅有利于提高孩子的思維能力、認(rèn)識(shí)能力、還能增強(qiáng)人的想象力、記憶力。因此作為班主任更要注重積極情緒的培養(yǎng)，葉老師方法的指導(dǎo)，為我以后班級(jí)管理指明了方向。
接下來葉老師通過龜兔賽跑的事例還講到思維模式?jīng)Q定行為模式，以及班級(jí)管理中班主任如何建立成長(zhǎng)型思維、打造成長(zhǎng)型思維的班級(jí)管理，葉老師的講座讓我意識(shí)到積極情緒在班級(jí)管理中的巨大作用，每個(gè)孩子都渴望被發(fā)現(xiàn)，被關(guān)注，被肯定，所以以后要努力踐行，做樂于欣賞孩子的老師。學(xué)做孩子們的小粉絲，尤其要善于欣賞待優(yōu)生的長(zhǎng)處，有耐心、有恒心、有愛心去靜待花開。
班級(jí)管理“金點(diǎn)子”分享，寇老師的日記贊揚(yáng)法，卞老師的自我管理加層級(jí)管理，董飛老師的及時(shí)強(qiáng)化、集體作用，黃紅老師的表揚(yáng)家長(zhǎng)法……聽完老師們的分享，我恍然，班主任不僅管好班級(jí)，更要做一個(gè)伯樂，最后譚校長(zhǎng)總評(píng)中：老師眼里要看見每個(gè)學(xué)生，越夸越優(yōu)秀，保持積極心態(tài)，只有老師具有成長(zhǎng)型思維，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。
今天的班主任培訓(xùn)讓我這個(gè)小白收獲滿滿，努力成長(zhǎng)，積極投入，創(chuàng)建有信心、有活力、有創(chuàng)新、有幸福感的班集體。
講座心得體會(huì)標(biāo)題篇十三
7月16日上午，在關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的講座上，06級(jí)的學(xué)長(zhǎng)陳勃講了很多關(guān)于他大學(xué)生活的經(jīng)歷和整個(gè)創(chuàng)業(yè)的心路歷程。
他說，電影中國(guó)合伙人里面有一句話，就是千萬不要最好的朋友創(chuàng)業(yè)。合伙創(chuàng)業(yè)往往會(huì)讓朋友因?yàn)槔娌痪茨俊?chuàng)業(yè)初期，不管做什么事情，在沒賺到什么錢或者沒做大的之前，除了付出汗水就是不斷努力，朋友之間基本不會(huì)出現(xiàn)什么內(nèi)部矛盾。但是如果開始做大了，每個(gè)人都會(huì)開始有不同的想法，很容易產(chǎn)生矛盾。朋友之間一旦和利益扯上關(guān)系，就會(huì)變得復(fù)雜。
創(chuàng)業(yè)不是一件容易的事情，跟自己的好朋友一起創(chuàng)業(yè)更不容易。但是他本人并不建議我們這么早就開始想這些東西，創(chuàng)業(yè)的事情大可放到大三大四再去考慮。他認(rèn)為在什么年齡段就該做什么事，不初戀怎么叫初中，不玩游戲怎么叫童年，不逃課怎么叫大學(xué)。如果你不早戀，不玩游戲，不逃課，那你的人生雖然是完美無誤的人生，但是你也會(huì)因此失去很多。你無法了解早戀的美好，沒法體會(huì)玩游戲的快感，更無法擁有逃課的勇氣。
在他看來，大學(xué)就像個(gè)腌菜缸，進(jìn)了大學(xué)，我們就像是那些個(gè)新鮮的蘿卜白菜。無論你是誰，不管你來自何方，走進(jìn)去再走出來就會(huì)截然不同了。其實(shí)好的大學(xué)只是配方比較獨(dú)特而已，但是能不能成為好的腌蘿卜腌泡菜，關(guān)鍵還是個(gè)人，不要讓自己成為一顆爛白菜爛蘿卜。最重要的就是要清楚地知道什么時(shí)間做什么事，不要把美好的大學(xué)時(shí)光荒廢在宿舍里。找到自己的堅(jiān)持的信仰或某一種精神，努力追求并不停的戰(zhàn)斗，這樣會(huì)在大學(xué)積累下不少人生財(cái)富。
大學(xué)，帶給我們的僅僅是自由，而自由這個(gè)東西，掌控不好，會(huì)失去很多。大學(xué)的時(shí)候，或許有很多人會(huì)都這樣，上數(shù)學(xué)課看英語，上英語課做數(shù)學(xué)。在被周圍的人看到的時(shí)候也許還會(huì)笑笑，并未覺得有何不妥，反而隱約中有一絲的得意。但是，這樣做其實(shí)從一開始就錯(cuò)了。在錯(cuò)的時(shí)間做對(duì)的事情跟對(duì)的時(shí)間做錯(cuò)的事情，其本質(zhì)的一樣的，永遠(yuǎn)都不可能有在對(duì)的時(shí)間做對(duì)事情的效果，甚至?xí)a(chǎn)生相反的影響。
一件事情占了其他事情的時(shí)間，就失去了它原有的意義，同時(shí)也使得被占用的“其他事情”也沒有了當(dāng)初想要的效果。這個(gè)關(guān)系一旦延續(xù)，就會(huì)導(dǎo)致之后的幾件事情都會(huì)因此受到大小不一的影響。而這到最后的影響就是幾乎沒有一件事情能做好。
然而，正確和不正確都是相對(duì)的，相對(duì)于不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間而言，就算是做了不違法、不損人、有道理的事情，也不一定是正確的。
在大學(xué)期間，有不少學(xué)生都有做兼職，這樣可以賺取生活費(fèi)、學(xué)費(fèi)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)社會(huì)的了解，有誰敢說不對(duì)。但對(duì)于大學(xué)生來說，最應(yīng)該做的正確的事情，則是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是將來的就業(yè)之本。該讀書時(shí)，忙著打工；該工作時(shí)，卻為畢不了業(yè)發(fā)愁?；蛘咦约赫莆盏闹R(shí)和本領(lǐng)，不符合用人單位的要求，只能加入待業(yè)的行列了。
參加社團(tuán)，投身實(shí)踐，交友旅游，每一件都是正確的事情，但如果該上課的時(shí)間不去上課、該學(xué)習(xí)時(shí)不學(xué)習(xí)，而去做這類事情，就很難說是正確的了。如果忘記了這一點(diǎn)，不是本末倒置，就是因果顛倒，或者說貽誤了最佳時(shí)機(jī)。
人的一生要做的事情實(shí)在太多了，使得原本就十分有限的生命顯得更加短暫。有緊迫感，想多做點(diǎn)兒事情，這種想法是好的，但還應(yīng)該有必要的舍棄。要明白有得必有失，不能雙贏時(shí)只能選擇放棄一樣。兩種事情都想做，就很有可能都做不好。
重要的是，明確不同階段的中心任務(wù)。學(xué)習(xí)階段，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，這是毋庸置疑的。打工也好、兼職也好、實(shí)踐也好、實(shí)習(xí)也好，都只能在完成了學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下進(jìn)行，而不能把學(xué)習(xí)放在次要、甚至不要的地位。
如果真想多嘗試、多收獲，就要肯于吃苦，加倍努力。同時(shí)兼顧兩件或者幾件事情，就不得不比別人多付出。因?yàn)橐氲玫诫p倍的收獲，必須付出多倍的努力。
時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的。每個(gè)人每天都有24個(gè)小時(shí)，假如用8小時(shí)學(xué)習(xí)，8小時(shí)睡覺，8小時(shí)做其他事情，這樣看來，做其他事情的時(shí)間還是挺多的。但是人們往往每次都會(huì)盜用睡覺的時(shí)間來做其他事情，不到半夜是不會(huì)睡覺的，天天透支第二天的時(shí)間，第二天又透支第三天的時(shí)間，若到周末也不能調(diào)整過來，那便進(jìn)入了一個(gè)死循環(huán)。
所以，要保持一種“在吃飯的時(shí)候吃飯，睡覺的時(shí)候睡覺”的心態(tài)。讀書的時(shí)間一心讀書，讀書才有效率，不虛度；娛樂的時(shí)間就不要考慮其他事情，盡情享受；休息的時(shí)間就只要靜心休息，才會(huì)徹底放松，不煩躁。故此，任何事情都有其固定的時(shí)間，各居其位，井水不犯河水。若其中一項(xiàng)事情占用了其他事情的時(shí)間，內(nèi)疚、煩躁、緊迫、不安、猶豫，種種負(fù)面情緒就會(huì)接踵而來。
人們?nèi)绱瞬话踩绱私箲]，有一部分的原因是這個(gè)社會(huì)變化太快，節(jié)奏太快，誘惑太多，人人都怕落后。有的人在大二就開始感覺自己是一個(gè)失敗者，開始過得多且過的生活；有的人在父母的安排下已經(jīng)不知不覺按照父母的計(jì)劃前進(jìn)。于是，你開始害怕，害怕來不及做自己想做的，害怕來不及功成名就，害怕成為普通人，于是，別人考研，你跟著考研，別人考公務(wù)員，你也跟著考公務(wù)員，迷茫的路上人滿為患。因?yàn)椴恢雷约合胍裁礃拥纳睿瑑?nèi)心信念總是可以輕易地被主流的或者旁人的價(jià)值觀撼動(dòng)得搖搖擺擺，然后去復(fù)制別人的經(jīng)歷，做了以后還自我膨脹得厲害。
每個(gè)人都有每個(gè)人的活法，有些人適合走自主創(chuàng)業(yè)道路，有些人卻適合在辦公室格子間里嶄露頭角。只要找到自己的追求，并努力付諸行動(dòng)，就一定會(huì)離自己的夢(mèng)想更近。不用去走別人的路，不用把別人的人生套用在自己身上，只要清楚自己在什么時(shí)間做了什么事情，不后悔自己的選擇，不后悔自己的決定就行了。
就跟收納物品一樣，若想把各項(xiàng)事情安排得條理分明，把過去的時(shí)間整理得明明白白，就要把各項(xiàng)事情歸類整理到各個(gè)時(shí)間儲(chǔ)物箱。每天按部就班地去做，就會(huì)形成一個(gè)好的規(guī)律。該玩樂的時(shí)候玩樂，該談戀愛的時(shí)候談戀愛，該認(rèn)真的時(shí)候認(rèn)真，該放松的時(shí)候放松。
大學(xué)四年，說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短不短，最重要的就是要明確自己的目標(biāo)，了解自己，懂得在合適的時(shí)間做合適的事。
講座心得體會(huì)標(biāo)題篇十四
4月22日，春雨綿綿，我們學(xué)校有幸邀請(qǐng)了北師大著名的國(guó)學(xué)教授劉冰先生來我們學(xué)校講座，其主是“用國(guó)學(xué)成就美麗人生”。
劉冰先生帶著她的徒弟們冒著風(fēng)雨風(fēng)塵仆仆地來到我們學(xué)校。五、六年級(jí)的同學(xué)們坐滿了階梯教室，大家的目光聚集在大門，期待著劉冰先生的到來。
終于，階梯教室的大門開了，從門口走進(jìn)來一位慈祥的老奶奶，她快步走上臺(tái)，向大家深深地鞠了一躬，這一鞠躬給我留下了深刻的印象，國(guó)學(xué)講究禮貌。接下來劉冰教授開始自我介紹，先生的言行舉止處處顯示著“禮貌“二字，讓人看著非常的舒坦，原來“禮貌”待人會(huì)讓人心情舒暢。
劉冰教授將她徒弟中的兩個(gè)小徒弟請(qǐng)上了臺(tái)，一個(gè)是只有三歲的.小妹妹，一個(gè)是十歲的小弟弟。劉冰奶奶說：“我的這兩個(gè)徒弟很厲害，小小年紀(jì)已經(jīng)會(huì)背《弟子規(guī)》、《百家姓》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《女兒紅》……，這些可都是小學(xué)的必修課呀。”說完，她讓兩個(gè)徒弟在現(xiàn)場(chǎng)背起了《弟子規(guī)》來，只見他們背得頭頭是道、滾瓜爛熟，我的心中不由得對(duì)他們產(chǎn)生了一種敬佩感。是呀，同樣作為小學(xué)生的我對(duì)這些卻一無所知，我感到萬分慚愧。他們不但會(huì)背，重要的是他們還能理解其中蘊(yùn)含的意義。
我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)我們祖先遺留下來的一冊(cè)冊(cè)育人佳作，將我們偉大祖國(guó)的文化美德永遠(yuǎn)流傳下去。
用國(guó)學(xué)武裝自己，用國(guó)學(xué)成就美麗人生。
講座心得體會(huì)標(biāo)題篇十五
周四受邀參加了xx縣xx小學(xué)x主任主講的《家庭教育》專題講座，x教師圍繞“用心呵護(hù)，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣”這個(gè)主題，深入簡(jiǎn)出的闡述了孩子學(xué)習(xí)、日常行為習(xí)慣和安全教育等方面的資料。聽完了杜教師的講座，作為家長(zhǎng)的我感觸頗多，在孩子到學(xué)校的這段時(shí)間里，孩子學(xué)到了很多知識(shí)，也比以前懂事了很多，這些都要感激教師們的關(guān)愛和教誨，也離不開學(xué)校給家長(zhǎng)的培訓(xùn)。自己也經(jīng)過和教師的配合，悟出一些教育孩子的方法：
1、家長(zhǎng)的一言一行會(huì)直接影響到孩子的想法和行為，以后我們對(duì)待孩子要言行一致，一切從有利于孩子的心靈健康出發(fā)。
2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。按各科的教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)孩子，使孩子樂于學(xué)習(xí)，勤于思考，善于觀察，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣以及安全意識(shí)。教會(huì)孩子認(rèn)真遵守交通規(guī)則，提高自己防范意識(shí)。快歡樂樂的生活、學(xué)習(xí)，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，為以后成功的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、合理安排孩子的課余時(shí)間，在完成家庭學(xué)業(yè)的前提下，給予其他興趣愛好培養(yǎng)，讓他做個(gè)全面發(fā)展的孩子。
4、要時(shí)刻堅(jiān)持與學(xué)校的溝通，尤其是班主任的溝通，對(duì)于一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生來說，他還不具備自學(xué)本事，憑借著的是個(gè)人的興趣愛好理解教育。孩子大部分時(shí)間在學(xué)校里，僅有時(shí)刻堅(jiān)持與學(xué)校的溝通，才能更全面的了解孩子，經(jīng)過學(xué)校和家長(zhǎng)的努力，讓孩子歡樂的理解教育。
5、給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的本事;有利于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，增進(jìn)父母與孩子心靈的溝通。
一個(gè)人命運(yùn)的好壞，取決于一個(gè)人的性格，而完善性格的培養(yǎng)取決于好習(xí)慣的養(yǎng)成以及良好的心理素質(zhì)和品德修養(yǎng)?？墒沁@些東西從小就要引起我們的重視。尤其是在孩子成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，多方面的因素都會(huì)影響到孩子，主要有家庭、學(xué)校、社會(huì)等。所以，我們大家要群策群力，努力做好孩子的教育工作。
感激xx小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師供給了這樣一個(gè)讓家長(zhǎng)提高提高的平臺(tái)。正是因?yàn)槟銈兊牟晦o辛勞，無私付出，犧牲自己寶貴的休息時(shí)間為我們供給這樣的培訓(xùn)講座，真正的體現(xiàn)了教師們教書育人、無私奉獻(xiàn)的崇高品德。
講座心得體會(huì)標(biāo)題篇十六
《新作文》期刊中說：沒有寫不好的作文的孩子。著名作文教學(xué)專家王根造也說：“會(huì)寫字的孩子都會(huì)作文?！甭犃粟w老師的一番作文講座對(duì)這兩句話更有了些重新的認(rèn)識(shí)。
自己的作文課堂，學(xué)生總是無話可說，無話可寫。缺乏生動(dòng)鮮明的素材，缺乏形象得當(dāng)?shù)闹v解。自己首先要做的是幫助學(xué)生去除對(duì)作文的“神秘感”?！拔崾謱懳峥凇?。激勵(lì)學(xué)生放膽地表達(dá)，給他們創(chuàng)造出寫作的氛圍和情境。以寫促讀，讀寫結(jié)合，不斷提高學(xué)生的寫作水平。
做任何事情都講究方法，方法正確，事半功倍：方法不當(dāng)，事倍功半。結(jié)合趙老師的講座，自認(rèn)為在以后的作文教學(xué)中要做好以下幾個(gè)方面的工作。
1、“看”。素材都來源于生活，更準(zhǔn)確地說，源于生活的小事，細(xì)事。因此，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，善于觀察?？幢砬椋磩?dòng)作，看形態(tài)沒，揣摩心理。
3、“想”。想清楚寫作的順序，按一定的順序去構(gòu)思，去寫作。如時(shí)間順序、空間順序、變化順序、事情發(fā)展的順序等等。按照一定的順序介紹，閱讀者就會(huì)感到清楚，歷歷在目。另外，還可以進(jìn)行合理的想象，抓住特點(diǎn)，進(jìn)行合情合理的想象，使所描繪的景物、人物清晰、立體起來，才能讓人如見其人，如聞其聲。
總之，寫作水平的提高決非一朝一夕之功，它需要教師長(zhǎng)期的有效的堅(jiān)持。多讀、多思、多寫、多練。正如趙老師所說：學(xué)生都有一顆感恩的心，你只要對(duì)他們好，他們就會(huì)用好的成績(jī)來回報(bào)你。
講座心得體會(huì)標(biāo)題篇一
近年來，共同富裕理念一直受到社會(huì)各界的熱議。為了加深對(duì)共同富裕的理解，我參加了一場(chǎng)關(guān)于共同富裕的講座。通過聽取專家的演講和與與會(huì)者們的互動(dòng)交流，我深刻認(rèn)識(shí)到共同富裕不僅是一個(gè)經(jīng)濟(jì)問題，更是一個(gè)社會(huì)問題。以下是我對(duì)此次講座的體會(huì)心得。
首先，共同富裕需要經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐。在講座中，專家們多次強(qiáng)調(diào)了經(jīng)濟(jì)的重要性，指出只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展才能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)共同富裕奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展不僅可以為國(guó)家增加財(cái)富，提升人民生活水平，還可以為社會(huì)提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，減少社會(huì)不平等現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)更加公平和諧的社會(huì)關(guān)系。因此，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康發(fā)展是實(shí)現(xiàn)共同富裕的重要前提。
其次，共同富裕需要社會(huì)公平正義。在講座中，專家們提到了社會(huì)公平正義對(duì)于共同富裕的重要性。社會(huì)公平正義是指在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，不同社會(huì)群體能夠享受到相對(duì)公平的機(jī)會(huì)和權(quán)益，不受到貧富差距、階級(jí)分化等問題的限制。只有實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義，才能消除貧困與富裕之間的鴻溝，縮小貧富差距，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與到經(jīng)濟(jì)發(fā)展之中，共享發(fā)展的成果。
再次，共同富裕需要政府的積極作為。在講座中，專家們對(duì)政府的作用進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。他們認(rèn)為政府在推動(dòng)共同富裕方面具有不可替代的作用。首先，政府需要加強(qiáng)宏觀調(diào)控，確保經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)，為共同富裕創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。其次，政府要加大對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體的扶持力度，加強(qiáng)社會(huì)保障體系建設(shè)，保障他們的基本生活權(quán)益。最后，政府還需要加強(qiáng)法制建設(shè)，完善法規(guī)制度，保護(hù)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的公平性，防止不正當(dāng)?shù)氖杖敕峙洹?BR> 最后，共同富裕需要個(gè)體的努力和奮斗。講座中，專家們也提到了個(gè)體的積極作用。他們指出，共同富裕并不意味著人人都能坐享其成，而是需要每個(gè)人都有一份積極奮斗的機(jī)會(huì)和責(zé)任。個(gè)體需要提高自身的素質(zhì)和能力，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取。只有個(gè)體努力奮斗，發(fā)揮自己的價(jià)值，才能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)共同富裕做出貢獻(xiàn)。
通過參加這次共同富裕講座，我對(duì)共同富裕的理念有了更加深入的認(rèn)識(shí)。共同富裕不僅僅是追求物質(zhì)財(cái)富的最終目標(biāo)，更是構(gòu)建和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)社會(huì)公正的重要途徑。我相信，在政府、社會(huì)各界的共同努力下，共同富裕的理念將會(huì)在中國(guó)不斷落地生根，為社會(huì)發(fā)展注入新的動(dòng)力和希望。
講座心得體會(huì)標(biāo)題篇二
最近我參加了一場(chǎng)關(guān)于創(chuàng)新思維的講座，對(duì)于這個(gè)話題一直很感興趣，所以我十分期待這次講座能給我?guī)硪恍┬碌撵`感和思考。在聽完這場(chǎng)講座后，我深感這次經(jīng)歷是非常有意義的，讓我對(duì)創(chuàng)新思維有了更深層次的認(rèn)識(shí)，對(duì)此我有自己的一些體會(huì)。
首先，講座從什么是創(chuàng)新思維開始，闡述了創(chuàng)新思維的概念和重要性。創(chuàng)新思維是一種打破常規(guī)、尋找問題與解決方案之間聯(lián)系的思考方式。在現(xiàn)代社會(huì)，創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵要素，因此掌握創(chuàng)新思維對(duì)于個(gè)人和社會(huì)來說都非常重要。這一點(diǎn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新思維不僅僅是一種工具，更是一種態(tài)度和生活方式。
其次，講座對(duì)于如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維進(jìn)行了深入的分析和講解。創(chuàng)新思維并非與生俱來，而是可以通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐來培養(yǎng)和發(fā)展的。講座中提到了幾個(gè)培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法，比如多元思考、思維導(dǎo)圖、問題驅(qū)動(dòng)和與他人合作等。這些方法為我打開了一扇新的窗口，讓我深入了解到創(chuàng)新思維的可培養(yǎng)性。我決定在日常生活中多加嘗試這些方法，以提高自己的創(chuàng)新思維能力。
講座還詳細(xì)介紹了創(chuàng)新思維在不同領(lǐng)域的應(yīng)用案例，讓我對(duì)創(chuàng)新思維的實(shí)際運(yùn)用有了更清晰的認(rèn)識(shí)。講座中介紹了一位成功的企業(yè)家如何通過創(chuàng)新思維改變了傳統(tǒng)行業(yè)的格局，以及一位科學(xué)家如何通過創(chuàng)新思維帶來了重大科技突破。這些案例讓我看到了創(chuàng)新思維的巨大潛力和價(jià)值，也給了我很多啟發(fā)。我相信只要我們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦心軌虿粩噙\(yùn)用創(chuàng)新思維，就能夠找到更好的解決方案，取得更大的成就。
此外，講座還強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新思維與個(gè)人成長(zhǎng)之間的關(guān)系。創(chuàng)新思維不僅僅是用來解決問題和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，更是一種自我突破和成長(zhǎng)的方式。通過不斷地挑戰(zhàn)和思考，我們可以超越自己的舒適區(qū)，不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。這一點(diǎn)給了我很大的啟示，讓我重新審視了自己的思維方式和行為習(xí)慣。我意識(shí)到只有不斷嘗試和創(chuàng)新，才能實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。
最后，這次講座不僅僅給我?guī)砹藢?duì)創(chuàng)新思維的深入理解，更激發(fā)了我在學(xué)習(xí)和工作中的動(dòng)力和熱情。我將把講座中的知識(shí)和方法應(yīng)用到實(shí)際中，不斷提升自己的創(chuàng)新能力。相信通過創(chuàng)新思維的引導(dǎo)，我能夠在未來的學(xué)習(xí)和工作中取得更多的成就。
總之，這次創(chuàng)新思維的講座給了我很多啟示和思考，讓我重新認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新思維的重要性。我相信通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們每個(gè)人都能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維，實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)和發(fā)展。希望將來還能有更多這樣有意義的講座，給我?guī)砀嘈碌捏w驗(yàn)和感悟。
講座心得體會(huì)標(biāo)題篇三
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于課題研究的講座，從中受益匪淺。在這次講座中，專家深入淺出地闡述了課題研究的意義、方法以及應(yīng)用，讓我對(duì)這個(gè)領(lǐng)域有了更深入的了解。以下是我對(duì)這次講座的感受和體會(huì)。
首先，講座中的專家通過豐富的案例和實(shí)證研究，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了課題研究的重要性。他們提到，課題研究是為了解決實(shí)際問題、推動(dòng)學(xué)科發(fā)展的過程，具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值。通過清晰地定義研究問題和目標(biāo)，課題研究可以為決策者和實(shí)踐者提供有針對(duì)性的建議和方案，幫助他們解決具體問題。這讓我深感課題研究不僅是在學(xué)術(shù)領(lǐng)域有著深遠(yuǎn)意義的工作，更是與社會(huì)發(fā)展和實(shí)際應(yīng)用息息相關(guān)的。
其次，講座中的專家向我們介紹了一些基本的課題研究方法。在研究設(shè)計(jì)方面，他們強(qiáng)調(diào)了合理選擇研究方法和適當(dāng)?shù)臉颖疽?guī)模的重要性。合理的研究設(shè)計(jì)可以提高研究的可靠性和可信度，確保研究結(jié)果的準(zhǔn)確性。此外，專家還提到了數(shù)據(jù)收集和分析的方法，包括問卷調(diào)查、訪談、統(tǒng)計(jì)分析等，這些方法能夠幫助研究者獲取所需的信息和數(shù)據(jù)，并從中提取有用的結(jié)論和規(guī)律。這些方法的介紹讓我對(duì)課題研究的具體操作和實(shí)施有了更清晰的認(rèn)識(shí)，為將來的研究提供了指導(dǎo)和借鑒。
此外，講座中還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了課題研究中的創(chuàng)新性和實(shí)踐價(jià)值。專家們提到，創(chuàng)新是課題研究的核心要素之一。研究者不僅要關(guān)注已有的問題和研究成果，還需要尋找新的研究方向和視角，提出新的研究問題和假設(shè)。只有在創(chuàng)新中才能夠推動(dòng)學(xué)科的發(fā)展和進(jìn)步。此外，專家還強(qiáng)調(diào)了課題研究的實(shí)踐價(jià)值。研究成果如果無法應(yīng)用于實(shí)際，就會(huì)變得毫無意義。因此，研究者應(yīng)該注重研究成果的實(shí)踐價(jià)值，關(guān)注研究成果的推廣和轉(zhuǎn)化。這些觀點(diǎn)讓我明白了課題研究應(yīng)該具有創(chuàng)新性和實(shí)際應(yīng)用性的要求，進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)課題研究的興趣和熱情。
最后，講座中的專家還與我們分享了一些課題研究的案例和成功經(jīng)驗(yàn)。他們通過實(shí)際的研究案例，讓我們了解到課題研究的全過程和具體操作步驟。他們還提到了研究過程中的困難和挑戰(zhàn)，并分享了應(yīng)對(duì)的策略和方法。這些案例和經(jīng)驗(yàn)的分享讓我從理論到實(shí)踐形成了有機(jī)的連接，使我對(duì)課題研究的實(shí)際操作有了更深入的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，這也讓我明白到課題研究需要持續(xù)的努力和堅(jiān)持，必須具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和研究方法的運(yùn)用能力。
通過參加這次關(guān)于課題研究的講座，我進(jìn)一步了解了課題研究的意義、方法以及應(yīng)用，并對(duì)將來從事課題研究有了更明確的方向和目標(biāo)。同時(shí)，講座中的案例分享和經(jīng)驗(yàn)交流，讓我對(duì)課題研究的實(shí)際操作有了更深入的理解。我相信，在將來的學(xué)習(xí)和工作中，這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)一定會(huì)對(duì)我起到重要的指導(dǎo)和幫助。我對(duì)課題研究充滿了信心，并期待能夠在這個(gè)領(lǐng)域做出自己的貢獻(xiàn)。
講座心得體會(huì)標(biāo)題篇四
近日，我參加了一場(chǎng)有關(guān)課題研究的講座，深深感受到了課題研究的重要性以及它對(duì)我的學(xué)術(shù)發(fā)展的巨大意義。在這次講座中，我對(duì)課題研究的方法、步驟和技巧有了更加深入的理解，并深刻意識(shí)到只有通過不斷地積累知識(shí)、掌握研究工具和技巧，才能夠進(jìn)行有效的課題研究。在這篇文章中，我將分享我在課題研究講座中的心得體會(huì)。
首先，我學(xué)到了課題研究的基本概念和原理。講座中，講師通過生動(dòng)的案例和實(shí)際操作，向我們?cè)敿?xì)介紹了什么是課題研究、為什么進(jìn)行課題研究以及如何進(jìn)行課題研究。他強(qiáng)調(diào)了課題研究對(duì)于我們深化學(xué)術(shù)思考、拓寬學(xué)術(shù)視野和提高學(xué)術(shù)水平的重要性。課題研究不僅可以幫助我們擴(kuò)大知識(shí)面，還能夠培養(yǎng)我們的研究能力和創(chuàng)新意識(shí)。我深深地被這些原理所感動(dòng)，也對(duì)課題研究充滿了熱情。
其次，我了解到了課題研究的方法和步驟。講座中，講師系統(tǒng)地介紹了課題研究的具體操作和流程。首先，確定研究主題和目標(biāo)；接著，收集和整理相關(guān)的文獻(xiàn)資料；然后，制定研究方案和方法；緊接著，進(jìn)行實(shí)證研究或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)；最后，整理和分析研究結(jié)果，撰寫論文或報(bào)告。通過學(xué)習(xí)這些方法和步驟，我明白了課題研究需要有系統(tǒng)性和科學(xué)性，需要具備良好的計(jì)劃和組織能力。這些方法和步驟將為我未來的課題研究提供了有益的指導(dǎo)。
第三，我學(xué)到了課題研究的技巧和策略。在講座中，講師分享了一些他在多年的課題研究中積累的經(jīng)驗(yàn)和心得。他強(qiáng)調(diào)了閱讀、寫作和表達(dá)能力的重要性，以及靈活運(yùn)用信息技術(shù)、數(shù)據(jù)分析軟件和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的必要性。他還強(qiáng)調(diào)了要善于借鑒他人的研究成果，學(xué)會(huì)與他人合作和交流，以及保持良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。這些技巧和策略對(duì)于我提高課題研究的效果和質(zhì)量將起到非常積極的促進(jìn)作用。
第四，我認(rèn)識(shí)到了課題研究的困難和挑戰(zhàn)。講座中，講師坦率地向我們介紹了課題研究過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。例如，研究者可能面臨研究方向不明確、數(shù)據(jù)收集困難、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不完善等問題，還可能面臨時(shí)間安排緊張、經(jīng)費(fèi)有限等實(shí)際困境。我深刻意識(shí)到課題研究需要付出艱辛的努力和無數(shù)的時(shí)間，也需要堅(jiān)持不懈、追求卓越的精神。只有積極面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，才能不斷提高自己的課題研究能力。
最后，我對(duì)課題研究的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。通過參加這次講座，我明白了課題研究是學(xué)術(shù)發(fā)展和學(xué)術(shù)進(jìn)步的重要推動(dòng)力。無論是在科學(xué)研究、工程技術(shù)還是人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，課題研究都有著不可替代的作用。只有通過不斷地進(jìn)行課題研究，才能夠不斷創(chuàng)新、不斷突破學(xué)術(shù)界的邊界。我決心將來努力從事課題研究，為學(xué)術(shù)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，這次課題研究講座讓我收獲頗豐。我不僅學(xué)到了課題研究的基本概念和原理，還了解到了課題研究的方法、步驟和技巧，認(rèn)識(shí)到了課題研究的困難和挑戰(zhàn)，深刻意識(shí)到了課題研究的重要性和意義。我將努力將這些所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際的課題研究中，不斷提高自己的研究能力和水平，為學(xué)術(shù)界作出自己的貢獻(xiàn)。
講座心得體會(huì)標(biāo)題篇五
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于“共同富?！钡闹v座。在講座中，演講嘉賓深入淺出地探討了共同富裕的內(nèi)涵和實(shí)現(xiàn)途徑，讓我受益匪淺。通過此次講座，我深刻認(rèn)識(shí)到共同富裕是現(xiàn)代社會(huì)的必然要求和人類社會(huì)進(jìn)步的基石。下面就讓我與大家分享一下我在這場(chǎng)講座中的心得體會(huì)。
首先，共同富裕的概念令人深思。在講座中，演講嘉賓指出，共同富裕并不是要求人人都有同樣多的財(cái)富，而是追求整個(gè)社會(huì)財(cái)富的合理分配，讓每個(gè)人都享受到基本的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)權(quán)益，實(shí)現(xiàn)人人有飯吃、有衣穿、有居住，而且能夠得到教育、醫(yī)療和養(yǎng)老等基本服務(wù)的保障。這一概念讓我想起了馬克思的觀點(diǎn)，他認(rèn)為富裕的社會(huì)是沒有階級(jí)分化的社會(huì)。共同富裕也意味著消除貧富差距，消除社會(huì)不平等，讓每個(gè)人都能分享到社會(huì)進(jìn)步的果實(shí)。只有在共同富裕的理念下，社會(huì)才能實(shí)現(xiàn)真正的和諧與穩(wěn)定。
其次，共同富裕的實(shí)現(xiàn)需要制度保障。在講座中，演講嘉賓提出了制度是實(shí)現(xiàn)共同富裕的根本保障。他指出，要實(shí)現(xiàn)共同富裕，必須建立起完善的社會(huì)保障體系，加強(qiáng)貧富差距的監(jiān)管，推動(dòng)財(cái)富的再分配。在具體操作中，可以通過稅收政策的調(diào)整，促進(jìn)財(cái)富向基層和中低收入者的流動(dòng)，縮小貧富差距；同時(shí)要加大對(duì)教育、醫(yī)療等公共事業(yè)的投入，提供公平機(jī)會(huì)和公共服務(wù)，確保所有人都能享受到公共資源。此外，還需要完善勞動(dòng)法律法規(guī)，保護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益，營(yíng)造公平、有序的勞動(dòng)環(huán)境。這些措施都需要制度的保障，只有制度的保障才能真正實(shí)現(xiàn)共同富裕。
第三，教育和人才培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)共同富裕的關(guān)鍵。在講座中，演講嘉賓強(qiáng)調(diào)教育和人才培養(yǎng)在實(shí)現(xiàn)共同富裕中的重要作用。他指出，教育是公平的起點(diǎn)，通過教育可以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，提高人的素質(zhì)和能力。只有通過教育，人們才能有更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和社會(huì)的共同富裕。而人才培養(yǎng)則是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)，只有培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，社會(huì)才能更好地發(fā)展，才能更好地滿足人們對(duì)高品質(zhì)生活的需求。因此，加大教育投入和人才培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)共同富裕的關(guān)鍵舉措。
第四，共享經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了實(shí)現(xiàn)共同富裕的新路徑。共享經(jīng)濟(jì)被認(rèn)為是當(dāng)今社會(huì)的新經(jīng)濟(jì)模式，也是實(shí)現(xiàn)共同富裕的新路徑之一。在講座中，演講嘉賓介紹了共享經(jīng)濟(jì)的基本原理和優(yōu)勢(shì)，指出通過共享經(jīng)濟(jì)可以實(shí)現(xiàn)資源的共享，降低成本，使更多人享受到更好的服務(wù)。共享經(jīng)濟(jì)為無產(chǎn)者創(chuàng)造了更多的工作機(jī)會(huì)，提高了社會(huì)資源的利用效率。同時(shí)，共享經(jīng)濟(jì)也提供了創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，為創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)新者提供了更廣闊的發(fā)展空間。通過共享經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，可以更好地實(shí)現(xiàn)共同富裕，讓更多人分享到經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的紅利。
最后，我認(rèn)為要實(shí)現(xiàn)共同富裕，每個(gè)人都要有責(zé)任。無論是政府、企業(yè)還是普通公民，每個(gè)人都要擔(dān)起自己的責(zé)任，推動(dòng)共同富裕的實(shí)現(xiàn)。政府要加大政策的支持力度，制定科學(xué)合理的發(fā)展規(guī)劃，營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境，確保資源的公正分配。企業(yè)要履行社會(huì)責(zé)任，發(fā)揮更大的社會(huì)效益，為實(shí)現(xiàn)共同富裕貢獻(xiàn)自己的力量。而普通公民也要積極參與到社會(huì)事務(wù)中，關(guān)注弱勢(shì)群體的權(quán)益，倡導(dǎo)公平正義的價(jià)值觀念。只有每個(gè)人都擔(dān)起自己的責(zé)任，共同富裕才能成為現(xiàn)實(shí)。
總的來說，共同富裕是我們社會(huì)的目標(biāo)，也是我們每個(gè)人的追求。通過這場(chǎng)講座，我對(duì)共同富裕有了更深刻的理解，明確了實(shí)現(xiàn)共同富裕的路徑和方法。我相信，在我們每個(gè)人的共同努力下，共同富裕必將成為更美好社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。
講座心得體會(huì)標(biāo)題篇六
在新時(shí)代的發(fā)展中，共同富裕是一個(gè)不可或缺的目標(biāo)。共同富裕講座是一種宣傳教育形式，通過分享成功人士的經(jīng)驗(yàn)和智慧，引導(dǎo)人們追求共同富裕的理念。我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于共同富裕的講座，收獲頗多。在這次講座中，我深刻理解到了共同富裕的內(nèi)涵，明確了自己對(duì)于共同富裕的責(zé)任和使命，從而激發(fā)了自己實(shí)現(xiàn)共同富裕的動(dòng)力。
首先，在講座中，演講者對(duì)于共同富裕的內(nèi)涵進(jìn)行了深入剖析。他指出，共同富裕不僅僅是追求物質(zhì)財(cái)富的均衡分配，更是實(shí)現(xiàn)全體人民共同進(jìn)步和全面發(fā)展的目標(biāo)。在當(dāng)前社會(huì)，貧富差距的進(jìn)一步拉大已經(jīng)成為一個(gè)催人警醒的問題，而共同富裕則是引導(dǎo)社會(huì)平等、公正、和諧發(fā)展的應(yīng)有之義。演講者通過一系列數(shù)據(jù)和案例，向我們展示了貧困地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)的現(xiàn)狀，使我們深刻認(rèn)識(shí)到了共同富裕的迫切性和重要性。
其次，透過演講者的分享，我清晰地認(rèn)識(shí)到了每個(gè)人在共同富裕中承擔(dān)的責(zé)任和使命。社會(huì)的共同富裕，不僅僅是政府的責(zé)任，更是每個(gè)個(gè)人的責(zé)任。只有每個(gè)人都積極地參與到共同富裕的進(jìn)程中，才能共同扛起實(shí)現(xiàn)共同富裕的責(zé)任。演講者分享了自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，他堅(jiān)持以創(chuàng)造價(jià)值為中心，從而走上了一條成功致富的道路。他的經(jīng)歷告訴我，每個(gè)人都要有追求成功的信念和動(dòng)力，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，同時(shí)也要關(guān)心他人，為他人提供幫助，共同實(shí)現(xiàn)共同富裕的目標(biāo)。
第三，演講者還向我們介紹了一些實(shí)現(xiàn)共同富裕的具體方法。共同富裕需要政府、企業(yè)、社會(huì)各界齊心協(xié)力，采取多種措施。政府要積極出臺(tái)扶貧政策，引導(dǎo)資金和資源向貧困地區(qū)傾斜；企業(yè)要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，多開展公益活動(dòng)，為貧困地區(qū)提供就業(yè)機(jī)會(huì)；而個(gè)人要積極參與志愿者活動(dòng)，傳遞關(guān)愛和溫暖。同時(shí)，演講者還鼓勵(lì)我們要注重個(gè)人的專業(yè)知識(shí)和技能的提高，通過自身能力的發(fā)展，為共同富裕貢獻(xiàn)一份力量。
最后，在這次的講座中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己實(shí)現(xiàn)共同富裕的動(dòng)力。共同富裕不僅僅是一個(gè)社會(huì)責(zé)任和光榮使命，也是每個(gè)人實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的需要。通過講座，我學(xué)習(xí)到了努力追求財(cái)富和成功的秘訣，也明白了只有將個(gè)人成功與社會(huì)福祉結(jié)合在一起，才能創(chuàng)造更大的價(jià)值。因此，在這個(gè)共同富裕的使命下，我將更加努力地學(xué)習(xí)和工作，積極參與公益事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)共同富裕貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，參加這次共同富裕講座使我對(duì)共同富裕的內(nèi)涵有了更加深刻的理解，明確了自己的責(zé)任和使命，并激發(fā)出了實(shí)現(xiàn)共同富裕的動(dòng)力。面對(duì)當(dāng)前社會(huì)中的貧富差距問題，只有每個(gè)人都積極參與到共同富裕的進(jìn)程中，才能共同創(chuàng)造一個(gè)繁榮、和諧的社會(huì)。我相信，只要我們共同努力，邁向共同富裕的道路，我們的未來將會(huì)更加美好。
講座心得體會(huì)標(biāo)題篇七
今天我有幸聆聽了高金英老師的精彩講座，聽了高老師的報(bào)告后，真是受益匪淺。有感于她的風(fēng)趣、幽默，她那種積極向上的生活態(tài)度樂觀開朗的生活觀，感悟著她內(nèi)在的生活底蘊(yùn)，人格魅力，個(gè)人修養(yǎng)。
高老師的講座給我的感觸太多太大，我無法一一述說，作為新時(shí)期的班主任，我們每個(gè)人都面臨著更多的挑戰(zhàn)。如何去面對(duì)挑戰(zhàn)?如何能夠真正的勝任新時(shí)期的班主任工作?這就要求教師力爭(zhēng)從自身、學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)這幾個(gè)層面認(rèn)清自己，不斷完善突破提升自己，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
一個(gè)有價(jià)值的教師就要多讀書，正像高老師所說不能光啃一本參考書。靜下心去讀一些書，一些有用的書，一本好書就是一個(gè)好老師。博覽群書，取之所長(zhǎng)，為自己所用，用到教育教學(xué)工作中去，教師工作會(huì)如虎天翼，更上一層樓。
一個(gè)有價(jià)值的教師就必須對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，那么多讀書就是發(fā)展自己，這樣就是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。除此之外，鉆研教材潛心研究，學(xué)好新理論，認(rèn)真設(shè)計(jì)上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在有趣、愉快的氣氛中學(xué)好知識(shí)。
一個(gè)有價(jià)值的教師不但要教好書更要育好人，要以身作則，率先垂范。要多關(guān)心學(xué)生的生活情況，減少學(xué)生的精神壓力。所以教師要經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)意識(shí)到孩子的成長(zhǎng)與家庭的教育是分不開的。特別是農(nóng)村學(xué)生及家長(zhǎng)，他們對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不太高，家長(zhǎng)普遍文化程度不高，有的家長(zhǎng)認(rèn)為農(nóng)村孩子認(rèn)識(shí)幾個(gè)字就行了，有的家長(zhǎng)認(rèn)為反正自己的孩子學(xué)習(xí)不好，不愛學(xué)就不學(xué)，混三年養(yǎng)養(yǎng)身板畢業(yè)回家打點(diǎn)工得了。有的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅]時(shí)間管孩子，所以對(duì)孩子的教育放任自流，還有的孩子父母離異，在爺爺奶奶家，家長(zhǎng)只是滿足物質(zhì)上的要求，根本不關(guān)心學(xué)習(xí)。所以教師要做耐心細(xì)致的工作，與家長(zhǎng)建立平等合作的關(guān)系而不是高高在上。教育孩子是個(gè)系統(tǒng)工作只有家長(zhǎng)和老師擰成一股繩，才能收到好的教育效果。
一個(gè)有價(jià)值的教師是對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的人，學(xué)校是一個(gè)大家庭。教師是大家庭里的一份子。堅(jiān)守崗位做好自己的工作。虛心向同事學(xué)習(xí)請(qǐng)教。不斷充實(shí)自己，提高自己的綜合素質(zhì)。我們要崇尚科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，潛學(xué)鉆研，做熱愛學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的楷模。要如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)，新科學(xué)，新技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)，要積極投身教學(xué)改革運(yùn)用最先進(jìn)的方法，最現(xiàn)代的理念，把最寶貴的知識(shí)傳授給學(xué)生。
總之，聆聽高金英老師的報(bào)告讓我經(jīng)歷了一次心靈的洗禮和精神的升華。教書是一門藝術(shù)，這里有很多學(xué)問。讓我懂得如何去做一個(gè)有價(jià)值的教師。
講座心得體會(huì)標(biāo)題篇八
9月29日上午，我有幸聆聽了王主任的“如何進(jìn)行課題研究”專題講座。我認(rèn)真地聽著，詳細(xì)地記錄筆記。王主任深入淺出對(duì)課題研究作了方方面面的指導(dǎo)講解。聽完講座后，我感受頗深，受益非淺！
一、我明確了什么是“課題研究”?！罢n題研究就是一個(gè)以教育教學(xué)問題為指向，積聚眾人智慧，產(chǎn)生思維火花的研究平臺(tái)。”這就是王主任通俗易懂的解讀。
二、如何讓課題研究做到實(shí)用、有效，而且不會(huì)造成教師平常的教學(xué)負(fù)擔(dān)呢？的方法就是把課題研究的內(nèi)容與校本教研和日常教學(xué)工作結(jié)合起來。
三、應(yīng)找準(zhǔn)課題研究的“點(diǎn)“。這是王主任在講座中給我印象最深，也是給我啟發(fā)的一句話。王主任深入剖析我們小學(xué)的課題方案，具體的事例，一針見血地指明了撰寫課題方案中存在的問題，讓我們引以為鑒，少走彎路，明白了寫好課題方案的重要性，以及如何寫好課題方案。
四、如何做到扎實(shí)研究。在這方面，王主任講了三個(gè)方面：
1、研究方法的選擇。在于文獻(xiàn)研究，敘事研究，行動(dòng)研究，實(shí)驗(yàn)研究。
2、工作計(jì)劃的制定與落實(shí)。工作計(jì)劃分為實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，學(xué)期工作計(jì)劃。一定按照計(jì)劃進(jìn)行。
3、各種資料的收集與整理。資料應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)真實(shí)性，典型性，充實(shí)性。要有針對(duì)性設(shè)計(jì)符合本課題研究的相關(guān)表格。要有標(biāo)準(zhǔn)性地分類整理材料。
這次課題研究專題講座，意義重大，為我們今后申報(bào)課題具有切實(shí)的指導(dǎo)意義。
講座心得體會(huì)標(biāo)題篇九
9月22、23日，我參加了區(qū)教研室舉辦的“農(nóng)村骨干教師遠(yuǎn)程國(guó)培計(jì)劃送培下鄉(xiāng)活動(dòng)”，在這次活動(dòng)中，我共觀課3節(jié)，聽講座2個(gè)。這次學(xué)習(xí)，讓我感受頗深，也受益無窮，它給了我一個(gè)全新的語文視野，讓我看到了專家對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的深刻解讀與實(shí)踐。在專家的課堂示范與思想引領(lǐng)下，我只感到學(xué)習(xí)、提高、修煉教師基本功，是當(dāng)今教師的必修課?，F(xiàn)將這次學(xué)習(xí)感受表述如下：
通過這次學(xué)習(xí)，我才明晰地找到作為一名語文教師的責(zé)任，也是語文教學(xué)的真諦，那是“培養(yǎng)學(xué)生寫出一手好字，練就一副好口才，能寫一篇好文章?！边@就需要識(shí)字與寫字的有效結(jié)合，讀說寫的有效結(jié)合。語文教學(xué)是母語教育，在教學(xué)的過程中，我們要深入挖掘教材的人文內(nèi)涵，把握教材的編排意圖，在語文課中潛移默化，熏陶感染學(xué)生，涵養(yǎng)學(xué)生性情，陶冶健康個(gè)性和健康情操，而并非教兩個(gè)生字，熟讀課文，寫兩個(gè)千篇一律的作文。
讀，讓學(xué)生在教師、文本中進(jìn)行對(duì)話；給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情景，讓學(xué)生身臨其境，引發(fā)共鳴，進(jìn)行情感的碰撞，激發(fā)思維的火花；說，解放學(xué)生的.口，營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的氛圍，讓學(xué)生說出內(nèi)心的體驗(yàn)，開啟表達(dá)的源泉；寫，讓學(xué)生將內(nèi)心的感受與想象，傾注于筆尖，流淌在字里行間。這才是語文教學(xué)的真諦，是一名語文教師的職責(zé)。
課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，需要我們不斷的去追求、探索，我們當(dāng)以專家們?yōu)榘駱?，加?qiáng)學(xué)習(xí)，勇與實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，善于反思，做一個(gè)有心的讀書人，做一個(gè)真正能與孩子分享成長(zhǎng)快樂的好老師。竇桂梅老師這樣說道：“一個(gè)教師在他自身的成長(zhǎng)狀態(tài)里可能他懂得了要學(xué)習(xí)，這就給他帶來了好處和實(shí)惠?！薄皶悄愕淖詈玫?，最美麗的容顏。”我們教師本身從事的是教書育人的工作，天天在跟書本打交道，如果我們離開了書籍，不就成了“無源之水，無本之木”了嗎？我想起了陸游在《觀書有感》中寫到的這句詩：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！睍褪俏覀兝蠋煹脑搭^活水。吸納百家，才能自成一家。不管如何的忙碌，我們都應(yīng)該在浮躁的現(xiàn)實(shí)中尋求一份屬于自己的寧靜心境，并置身其中朝著理想的目標(biāo)默默地努力，靜靜地成長(zhǎng)。
我們應(yīng)該閱讀各方面的書籍，來擴(kuò)大我們的知識(shí)面，還應(yīng)該閱讀專業(yè)方面的書籍來提高我們的專業(yè)水平，更應(yīng)該閱讀學(xué)生這一本本無字的書，來讓我們攀登上教學(xué)藝術(shù)的巓峰。我們要靠讀書來學(xué)習(xí)知識(shí)、靠課堂來實(shí)踐教學(xué)、靠反思來積累經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)、實(shí)踐和積累中不斷的提升自己，一步步地向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。正如《師曠論學(xué)》中師曠說道：“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”也就是說學(xué)習(xí)不分早晚，閱讀也就更不分早晚。
讓我們記住竇桂梅老師在《在閱讀中經(jīng)營(yíng)生活》中寫到的：“一滴墨水可以引發(fā)千萬人的思考，一本好書可以改變無數(shù)人的命運(yùn)。以書為友，學(xué)會(huì)在閱讀中經(jīng)營(yíng)生活，遲一天，多一天平庸的困擾；早一天，就多平添一分人生的精彩?！弊屛覀冏哌M(jìn)閱讀，走進(jìn)生活吧！
總之，通過本次的觀摩學(xué)習(xí)，專家的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)范在我的頭腦中留下了深深的烙印。他們時(shí)時(shí)以學(xué)生為主體，與學(xué)生平等對(duì)話，以不同的方式激起學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣，注重發(fā)掘引導(dǎo)學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)等等，都非常值得我學(xué)習(xí)，我將盡力吸取他們的精萃，運(yùn)用到教學(xué)工作中去，提高工作效率，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。
講座心得體會(huì)標(biāo)題篇十
我看到了上初中時(shí)，為了趕上上早自習(xí)，母親在漆黑的冬夜，五點(diǎn)鐘起床為我做早飯的情景；我也看到了每次回家時(shí)父親看到我時(shí)那份喜悅的心情；我還感受到了雨天陪母親看病回來，和她同撐一把傘，走在回家路上時(shí)她臉上的那份幸福與滿足……自上高中以后，每隔一個(gè)月都要和家里通一下電話，每逢家里有人生日，我也會(huì)借機(jī)會(huì)給家里打個(gè)電話，這個(gè)習(xí)慣一直持續(xù)到了現(xiàn)在，不同的是，現(xiàn)在離家遠(yuǎn)多了，現(xiàn)在打電話是一周一次，平時(shí)只要一有機(jī)會(huì)我就會(huì)回家，不是為別的，就想回去看看，因?yàn)槲蚁嘈胖辽佻F(xiàn)在還有時(shí)間可以回。可能有人會(huì)笑我戀家，呵呵，在我看來，時(shí)刻與家里保持聯(lián)系，讓父母知道我們的近況，這也是我們的責(zé)任，也是我們的一種感恩。還記得有一次，因?yàn)橛惺挛腋袅耸觳沤o家里打電話，父親一接電話，說我算著你早該打了，不打是你那里一定有什么事了……要知道，我們和父母的溝通，對(duì)于父母來講是非常高興的事，有哪個(gè)父母不是津津樂道自己的孩子？不要讓父母再為你擔(dān)心了。
我們正是應(yīng)該化對(duì)父母的那份沉重的感恩為努力拼搏奮斗，提升自己的動(dòng)力，改變我們慣有的迷茫，懈怠的心態(tài)，明確自己的方向。我們更應(yīng)該把對(duì)父母的感恩延伸到我們對(duì)工作，對(duì)生活也時(shí)刻抱有感恩之心，這樣，我們的生活才會(huì)多一分快樂，才能真正地投身工作，享受工作帶給我們的一切。
《優(yōu)秀員工》讓我們端正了對(duì)待生活，對(duì)待工作的心態(tài)，即“在一個(gè)企業(yè)里，如果想要得到別人的尊重，乃至于給你寬容，就要靠實(shí)力，實(shí)力是什么，實(shí)力就是真才實(shí)學(xué)，是創(chuàng)造力，它要用成果來說話?！彼?，所有的一切都要從提升自我開始，自己有實(shí)力了，也就什么都有了。就像現(xiàn)在的我，最重要的是自我的提升，不管是業(yè)務(wù)能力，還是自身修養(yǎng)，都需要我去多多地努力。李強(qiáng)老師教我們，做事一定要用心，努力做事只能做對(duì)事情，用心做事才會(huì)做好事情。現(xiàn)在的我就是這樣，只懂努力卻不懂用心，做個(gè)有心人也一度是我所追求的。同時(shí)，他鼓勵(lì)我們每個(gè)人都能掌握一技之長(zhǎng)，會(huì)并不代表擅長(zhǎng)，擅長(zhǎng)是在這個(gè)領(lǐng)域你能做到最好，愛崗敬業(yè)是讓我們掌握一技之長(zhǎng)，真正成長(zhǎng)起來的一個(gè)過程。只有敬業(yè)才會(huì)專業(yè)，只有專業(yè)才會(huì)成為專家，不愛崗就不會(huì)敬業(yè)，不敬業(yè)也就不會(huì)專業(yè)，不專業(yè)自然也就成不了專家，不成為專家，就不具備一技之長(zhǎng)。那我們也只有先從愛崗做起了，天道酬勤，不要怕吃苦，只要自己努力了，就一定會(huì)有回報(bào)的。
低頭做人，抬頭做事，遇人謙卑為始，遇事當(dāng)仁不讓，趁著自己年輕，多學(xué)多練，鎖定目標(biāo)，一步一步扎扎實(shí)實(shí)走下去，成功并不復(fù)雜。
講座心得體會(huì)標(biāo)題篇十一
聽講座，是一件很常見的事情，有一些老師和專家在講臺(tái)上的講解特別生動(dòng)且符合實(shí)際，所以會(huì)讓我們?cè)诼犕曛蟾锌H多……以下是由小編為大家整理的“講座心得體會(huì)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。講座心得體會(huì)【一】。
這是一次令人全神貫注，不會(huì)去碰手機(jī)的講座；這是一次主講人激情澎湃，聽者酣暢淋漓的講座；這是一次沒聽夠，還想繼續(xù)的講座。
一個(gè)人在開場(chǎng)時(shí)表現(xiàn)得幽默很正常，一個(gè)人能滔滔不絕倆小時(shí)且持續(xù)地有樂點(diǎn)帶給大家，不得不說，這就是本事。這個(gè)本事來源于田鵬師兄的知識(shí)儲(chǔ)備量，閱讀的成百上千的書籍卷宗；來源于他切真體會(huì)的生活故事；更是來源于一名刑辯律師心懷正義溫暖，眼含光芒激情去看待社會(huì)丑陋的那一面。如此，才有了今天站在法律門檻的我們，收益頗豐。
假如這場(chǎng)講座以開門見山的方式，直接點(diǎn)明七大思維模式—事實(shí)思維，證據(jù)思維，拆分思維，逆向思維，演繹思維，歸納思維，批判性思維，然后進(jìn)行分析。我想，這會(huì)是一次令人昏昏欲睡的講座。妙就妙在，師兄走進(jìn)我們，和廣大年輕法律人的內(nèi)心—法律人心里苦啊！而他今天能在這兒開一個(gè)成熟流暢的講座，苦過嗎？答案是肯定的。因?yàn)槟抗馑埃x開武漢這個(gè)有同學(xué)師長(zhǎng)提供的溫床，選擇踏向未知的深圳。他哭過，迷茫過，倒下過，又苦苦掙扎一番，爬起來，執(zhí)起筆，走向夜幕沉沉的寂靜，在“于歡辱母案”中，贏得了萬眾矚目的絢爛。
每次揚(yáng)起的微笑，都是因?yàn)榱鬟^的淚水。每一位法律人的成功，都要獨(dú)自走過夜幕沉沉的寂靜。師兄用他的經(jīng)歷給我們這些小年輕提前打了一劑強(qiáng)心針—從來沒有一蹴而就的成功，只有千錘萬鑿的磨礪。
緊接著，便在如何當(dāng)好一個(gè)法律人上為我們做了剖析。首先是認(rèn)識(shí)法學(xué)—一門社會(huì)科學(xué)，堪比文科中的數(shù)學(xué)，在案例分析中的常常用到數(shù)學(xué)方法。但不同點(diǎn)在于，數(shù)學(xué)系有唯一答案，法學(xué)能以說服人為答案，死板的法條，運(yùn)用上，貌似又活了起來。再來是學(xué)習(xí)上。趁著大一大二的空閑，需要大量閱讀且廣泛閱讀。而我反觀自己開學(xué)兩個(gè)月，一本書都還沒讀完，切切實(shí)實(shí)敲響了警鐘。教材是機(jī)械的，可是在學(xué)習(xí)中，同一門課，看不同版本的教材，做出對(duì)比，便是另一種學(xué)習(xí)之路了。教材閱覽后，挑一個(gè)最敏感的點(diǎn)，寫一篇論文，又是一個(gè)層次的提升，一次檢驗(yàn)自己的方法。正確理性看待生活中的事兒，也能起到鍛煉自己的作用。從客觀到主觀，從宏觀到微觀，先抽象再具體。一天多少事兒，四年下來，又有多少事兒。細(xì)微之處去打磨。除此之外，還要構(gòu)建一套系統(tǒng)的框架。比如一本教材，通覽章節(jié)，再記住每一個(gè)一級(jí)標(biāo)題，如此，便有了一本教材的整體把控力。學(xué)習(xí)生活上，都要做一個(gè)有條理的人，有條理才有邏輯，有邏輯才能推理，有推理才有結(jié)果。而當(dāng)遇到疑難時(shí)，要有檢索能力，去查閱資料，去問相關(guān)人士。
走過大學(xué)的學(xué)習(xí)階段，到了上手時(shí)，仍舊是學(xué)習(xí)過程，面對(duì)一個(gè)事件，不能著急下結(jié)論，搞清事實(shí)，行為，情節(jié)出處，不斷追問且不限于眼前他人給出的結(jié)果，親手證明。從接下第一個(gè)案件，作出感悟，到十個(gè)案件成為經(jīng)驗(yàn)，一百個(gè)案件便要找規(guī)律了。應(yīng)該說，法律人的一生，都是學(xué)習(xí)的過程。
法律人不認(rèn)眼淚，不信假設(shè)，不靠猜測(cè)。法律無情卻有情。法律人，爭(zhēng)當(dāng)社會(huì)好醫(yī)生！
對(duì)于剛剛走向工作崗位的我來說，班主任工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作。我迫切的需要有經(jīng)驗(yàn)的班主任向我傳授她們班級(jí)管理、教育學(xué)生等各方面的經(jīng)驗(yàn)。需要將我在大學(xué)中所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際，更需要盡快的提升自己，適應(yīng)班主任這個(gè)角色。在這個(gè)時(shí)候，傅娟老師給了我這個(gè)機(jī)會(huì)。
在講座的一開始，傅娟老師就給我們展示一些激勵(lì)學(xué)生的小“心機(jī)”。尤其是表揚(yáng)信。傅娟老師今年任教的年級(jí)也是一年級(jí)，和我所在的年級(jí)是一樣的。傅娟老師介紹到，表揚(yáng)信既可以發(fā)給學(xué)生，也可以發(fā)給家長(zhǎng)。聽到這里，我馬上就意動(dòng)了。對(duì)于一年級(jí)的小朋友來說，得到老師的表揚(yáng)是一件是非常開心的事，尤其是這種表揚(yáng)以表揚(yáng)信為載體，將時(shí)刻的激勵(lì)他們。而對(duì)于家長(zhǎng)的表揚(yáng)，其實(shí)一直以來我都在想一個(gè)能夠激勵(lì)家長(zhǎng)的好方法。表揚(yáng)信它雖然只是一張紙，卻是對(duì)家長(zhǎng)的一種認(rèn)可。家長(zhǎng)感受到自己的努力得到認(rèn)可，將會(huì)更加積極的配合老師和班級(jí)的工作，這其實(shí)是一個(gè)良性循環(huán)。
值日班長(zhǎng)也是讓我感觸很深的一個(gè)地方。給每個(gè)孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，是教育一直以來所致力于的目標(biāo)。而值日班長(zhǎng)可以充分的調(diào)動(dòng)每位同學(xué)的積極性，讓我們更加了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)她們的優(yōu)點(diǎn)。傅娟老師講到，許多學(xué)生在輪了一次以后都在期待著下一次，無形中還加強(qiáng)了孩子數(shù)學(xué)的心算能力。值日班長(zhǎng)有利于培養(yǎng)孩子的自信，讓孩子更加熱愛自己的班級(jí)，并且它所益于的對(duì)象，是班級(jí)中的所有成員。
班級(jí)的名字，口號(hào)是班級(jí)的靈魂。我們要不斷加強(qiáng)對(duì)孩子精神層面的熏陶，使孩子更加熱愛班級(jí)，熱愛集體，熱愛祖國(guó)。我們的口號(hào)是班上每位同學(xué)都要努力去做到的，它為學(xué)生精神世界指明了方向，更是一份無形的規(guī)章制度，時(shí)刻的熏陶著每一位同學(xué)。
最后的環(huán)節(jié)是答疑階段，解決我們?cè)诎嘀魅喂ぷ髦杏龅降膶?shí)際問題。我們班上就有一位非常好動(dòng)的學(xué)生，對(duì)于他我一直沒有特別好的教育方法。而傅娟老師幫我解決了困惑。傅娟老師認(rèn)為：可以先和家長(zhǎng)委婉的表達(dá)，讓家長(zhǎng)帶孩子去檢查?？梢宰屗险n的時(shí)候眼睛一直注意著老師，如果實(shí)在很想動(dòng)，可以輕輕拍打自己腿。下課的時(shí)候讓他多運(yùn)動(dòng)和勞動(dòng)，使他的精力得到釋放。
總的來說，傅娟老師的講座使我受益良多。今后，我將會(huì)更加努力的做好一個(gè)班主任。
作為21世紀(jì)的青少年，我們應(yīng)當(dāng)做到學(xué)法、懂法、守法。不去觸犯法律，必須做到有法必依，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，在社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域中，國(guó)家都制定了不一樣的法律制度，我們都要嚴(yán)格遵守。
雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢(shì)，但也時(shí)常受到侵害。此刻盡管有教師、家長(zhǎng)的保護(hù)，但他們不可能時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊呵護(hù)著我們，況且總有一天我們會(huì)離開父母，離開學(xué)校，踏入社會(huì)，獨(dú)立生活的。所以，自我保護(hù)也就成了我們中學(xué)生防止自身受到傷害的必要措施了。為了避免同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，不能自我去惹事生非，挑起事端，導(dǎo)致別人對(duì)你的不滿，輕則吵架，重則就會(huì)出現(xiàn)結(jié)伙斗毆，事故也會(huì)隨之而發(fā)生。到時(shí)，不僅僅會(huì)給自我的家庭造成沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，并且還會(huì)使你受到肉體上的痛苦和心靈的折磨，后悔也來不及了。相反，如果同學(xué)們都尊重別人，互相謙讓，真誠(chéng)待人，你也會(huì)因尊重別人而受到別人的尊重，這樣，同學(xué)之間不僅僅會(huì)建立起真摯的友誼，我們的學(xué)校也會(huì)呈現(xiàn)出一種欣欣向榮的禮貌景象。所以我們要處處以法為中心，不做任何違法的事，提高自我的法律覺悟，因?yàn)閮H有人人講法，學(xué)法，守法，我們的社會(huì)大家庭才會(huì)和諧。
容易誘發(fā)青少年犯罪的原因主要有沖動(dòng)心理、盲從心理、攀比心理、哥們義氣心理和好奇心理。講座教育了我們應(yīng)當(dāng)不崇尚暴力、不盲目沖動(dòng)，應(yīng)對(duì)問題三思而后行。在遇到他人犯罪時(shí)應(yīng)極力勸阻，不行則盡量保護(hù)自我。經(jīng)過自我的勞動(dòng)換取喜歡的東西，時(shí)刻堅(jiān)持清晰的頭腦，提高自我的法律意識(shí)。在日常生活中，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，自覺地遵紀(jì)守法。這是我們預(yù)防犯罪的最有效、最基本的方法。還要增強(qiáng)辨別是非、自我控制本事，正確對(duì)待所遇到的各種糾紛，學(xué)會(huì)控制自我。犯罪是一條不歸路，一旦踏上了第一步，就再也沒有回頭的機(jī)會(huì)，在一時(shí)沖動(dòng)后鑄成了大錯(cuò)，留下的只是后悔莫及。犯罪不僅僅危害到自我，還危害到了身邊的父母、親人。一失足成千百恨，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持清醒的頭腦，了解犯罪的危害性和嚴(yán)重性，提高自我的法制觀念。俗話說的好：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。我們應(yīng)當(dāng)從自我做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。正確認(rèn)識(shí)法律，樹立自我防范意識(shí)，遠(yuǎn)離犯罪。聽完這節(jié)課，我想這對(duì)于我以后的人生道路起著巨大的作用。它給了我許多真理和啟發(fā)，告訴我要想成才必先學(xué)會(huì)做人，我會(huì)一向受用！
講座心得體會(huì)標(biāo)題篇十二
農(nóng)歷xx年歲末，二零零三級(jí)的考研戰(zhàn)斗趨于白熱化，二零零四級(jí)的考研戰(zhàn)線已然拉開。今天去湖北大學(xué)聽海成考研講座就是xx年考研戰(zhàn)斗的序幕。坐車來回免費(fèi)，中國(guó)考研頂級(jí)輔導(dǎo)專家梁偉偉博士專場(chǎng)講述考研的形勢(shì)和策略，足以吸引我的眼球。
寬敞的學(xué)術(shù)報(bào)告廳人滿為患，梁博士年輕令我吃驚，而他的滿腹經(jīng)綸更讓我聽的瞠目結(jié)舌。梁博士以他詼諧幽默的演講風(fēng)格博得在場(chǎng)學(xué)子的陣陣掌聲。他從xx年考研結(jié)果分析了考研的低錄取率的原因和xx年的考研形勢(shì)，接著他又分析了報(bào)考研究生院校的訣竅，權(quán)衡了專業(yè)和院校選擇的準(zhǔn)則，根據(jù)學(xué)術(shù)性和應(yīng)用性的分別合理選擇專業(yè)方向。接著梁博士有又對(duì)考研公共課程的題型和應(yīng)對(duì)策略作了大概的分析，使我對(duì)于考研的題型有了一定的認(rèn)識(shí)。梁博士還特別對(duì)英語考研與四六級(jí)考試的不同做了具體的分析。他幽默的演講風(fēng)格令現(xiàn)場(chǎng)的氛圍很是活躍。最后梁博士結(jié)合自己的考研經(jīng)歷給大家闡述了考研的艱辛和如何處理考研所面對(duì)的各種困難等等。
報(bào)告持續(xù)了近三個(gè)小時(shí)，最后同學(xué)們有的報(bào)名參加海文的培訓(xùn)班，有的還圍著量博士問這樣那樣關(guān)于考研的問題。我也買了關(guān)于考研的一些參考信息資料。同時(shí)還結(jié)識(shí)了幾個(gè)一起考研的戰(zhàn)友。感覺還是不錯(cuò)的啊！
最后從報(bào)告廳出來的時(shí)候又碰到文都考研的工作人員在散發(fā)傳單。我感覺考研不只是我們學(xué)生的一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，還有考研的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的明爭(zhēng)暗斗。坐上回去的班車給幾個(gè)同學(xué)侃了一番考研的理想和目標(biāo)，以及自己的現(xiàn)狀，了解了以下他們對(duì)于考研的見解還是讓我很有體會(huì)。
有幸聆聽來自北京大學(xué)學(xué)生心理中心研究中心葉海燕老師的主題講座《積極心理學(xué)視角下的班級(jí)管理》。葉老師從積極心理學(xué)的使命、核心主題以及廣泛應(yīng)用講起，我初次了解心理學(xué)不同于傳統(tǒng)心理學(xué)，它更加關(guān)注人的優(yōu)勢(shì)，葉老師講到積極心理學(xué)的教育框架包括：積極成就、積極意義、積極關(guān)系、積極投入、積極情緒、積極自。我講座中，葉老師穿插了互說優(yōu)點(diǎn)的小活動(dòng)，讓老師切身體會(huì)被夸的幸福感，提升自信心，總結(jié)積極情緒的不僅有利于提高孩子的思維能力、認(rèn)識(shí)能力、還能增強(qiáng)人的想象力、記憶力。因此作為班主任更要注重積極情緒的培養(yǎng)，葉老師方法的指導(dǎo)，為我以后班級(jí)管理指明了方向。
接下來葉老師通過龜兔賽跑的事例還講到思維模式?jīng)Q定行為模式，以及班級(jí)管理中班主任如何建立成長(zhǎng)型思維、打造成長(zhǎng)型思維的班級(jí)管理，葉老師的講座讓我意識(shí)到積極情緒在班級(jí)管理中的巨大作用，每個(gè)孩子都渴望被發(fā)現(xiàn)，被關(guān)注，被肯定，所以以后要努力踐行，做樂于欣賞孩子的老師。學(xué)做孩子們的小粉絲，尤其要善于欣賞待優(yōu)生的長(zhǎng)處，有耐心、有恒心、有愛心去靜待花開。
班級(jí)管理“金點(diǎn)子”分享，寇老師的日記贊揚(yáng)法，卞老師的自我管理加層級(jí)管理，董飛老師的及時(shí)強(qiáng)化、集體作用，黃紅老師的表揚(yáng)家長(zhǎng)法……聽完老師們的分享，我恍然，班主任不僅管好班級(jí)，更要做一個(gè)伯樂，最后譚校長(zhǎng)總評(píng)中：老師眼里要看見每個(gè)學(xué)生，越夸越優(yōu)秀，保持積極心態(tài)，只有老師具有成長(zhǎng)型思維，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。
今天的班主任培訓(xùn)讓我這個(gè)小白收獲滿滿，努力成長(zhǎng)，積極投入，創(chuàng)建有信心、有活力、有創(chuàng)新、有幸福感的班集體。
講座心得體會(huì)標(biāo)題篇十三
7月16日上午，在關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的講座上，06級(jí)的學(xué)長(zhǎng)陳勃講了很多關(guān)于他大學(xué)生活的經(jīng)歷和整個(gè)創(chuàng)業(yè)的心路歷程。
他說，電影中國(guó)合伙人里面有一句話，就是千萬不要最好的朋友創(chuàng)業(yè)。合伙創(chuàng)業(yè)往往會(huì)讓朋友因?yàn)槔娌痪茨俊?chuàng)業(yè)初期，不管做什么事情，在沒賺到什么錢或者沒做大的之前，除了付出汗水就是不斷努力，朋友之間基本不會(huì)出現(xiàn)什么內(nèi)部矛盾。但是如果開始做大了，每個(gè)人都會(huì)開始有不同的想法，很容易產(chǎn)生矛盾。朋友之間一旦和利益扯上關(guān)系，就會(huì)變得復(fù)雜。
創(chuàng)業(yè)不是一件容易的事情，跟自己的好朋友一起創(chuàng)業(yè)更不容易。但是他本人并不建議我們這么早就開始想這些東西，創(chuàng)業(yè)的事情大可放到大三大四再去考慮。他認(rèn)為在什么年齡段就該做什么事，不初戀怎么叫初中，不玩游戲怎么叫童年，不逃課怎么叫大學(xué)。如果你不早戀，不玩游戲，不逃課，那你的人生雖然是完美無誤的人生，但是你也會(huì)因此失去很多。你無法了解早戀的美好，沒法體會(huì)玩游戲的快感，更無法擁有逃課的勇氣。
在他看來，大學(xué)就像個(gè)腌菜缸，進(jìn)了大學(xué)，我們就像是那些個(gè)新鮮的蘿卜白菜。無論你是誰，不管你來自何方，走進(jìn)去再走出來就會(huì)截然不同了。其實(shí)好的大學(xué)只是配方比較獨(dú)特而已，但是能不能成為好的腌蘿卜腌泡菜，關(guān)鍵還是個(gè)人，不要讓自己成為一顆爛白菜爛蘿卜。最重要的就是要清楚地知道什么時(shí)間做什么事，不要把美好的大學(xué)時(shí)光荒廢在宿舍里。找到自己的堅(jiān)持的信仰或某一種精神，努力追求并不停的戰(zhàn)斗，這樣會(huì)在大學(xué)積累下不少人生財(cái)富。
大學(xué)，帶給我們的僅僅是自由，而自由這個(gè)東西，掌控不好，會(huì)失去很多。大學(xué)的時(shí)候，或許有很多人會(huì)都這樣，上數(shù)學(xué)課看英語，上英語課做數(shù)學(xué)。在被周圍的人看到的時(shí)候也許還會(huì)笑笑，并未覺得有何不妥，反而隱約中有一絲的得意。但是，這樣做其實(shí)從一開始就錯(cuò)了。在錯(cuò)的時(shí)間做對(duì)的事情跟對(duì)的時(shí)間做錯(cuò)的事情，其本質(zhì)的一樣的，永遠(yuǎn)都不可能有在對(duì)的時(shí)間做對(duì)事情的效果，甚至?xí)a(chǎn)生相反的影響。
一件事情占了其他事情的時(shí)間，就失去了它原有的意義，同時(shí)也使得被占用的“其他事情”也沒有了當(dāng)初想要的效果。這個(gè)關(guān)系一旦延續(xù)，就會(huì)導(dǎo)致之后的幾件事情都會(huì)因此受到大小不一的影響。而這到最后的影響就是幾乎沒有一件事情能做好。
然而，正確和不正確都是相對(duì)的，相對(duì)于不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間而言，就算是做了不違法、不損人、有道理的事情，也不一定是正確的。
在大學(xué)期間，有不少學(xué)生都有做兼職，這樣可以賺取生活費(fèi)、學(xué)費(fèi)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)社會(huì)的了解，有誰敢說不對(duì)。但對(duì)于大學(xué)生來說，最應(yīng)該做的正確的事情，則是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是將來的就業(yè)之本。該讀書時(shí)，忙著打工；該工作時(shí)，卻為畢不了業(yè)發(fā)愁?；蛘咦约赫莆盏闹R(shí)和本領(lǐng)，不符合用人單位的要求，只能加入待業(yè)的行列了。
參加社團(tuán)，投身實(shí)踐，交友旅游，每一件都是正確的事情，但如果該上課的時(shí)間不去上課、該學(xué)習(xí)時(shí)不學(xué)習(xí)，而去做這類事情，就很難說是正確的了。如果忘記了這一點(diǎn)，不是本末倒置，就是因果顛倒，或者說貽誤了最佳時(shí)機(jī)。
人的一生要做的事情實(shí)在太多了，使得原本就十分有限的生命顯得更加短暫。有緊迫感，想多做點(diǎn)兒事情，這種想法是好的，但還應(yīng)該有必要的舍棄。要明白有得必有失，不能雙贏時(shí)只能選擇放棄一樣。兩種事情都想做，就很有可能都做不好。
重要的是，明確不同階段的中心任務(wù)。學(xué)習(xí)階段，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，這是毋庸置疑的。打工也好、兼職也好、實(shí)踐也好、實(shí)習(xí)也好，都只能在完成了學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下進(jìn)行，而不能把學(xué)習(xí)放在次要、甚至不要的地位。
如果真想多嘗試、多收獲，就要肯于吃苦，加倍努力。同時(shí)兼顧兩件或者幾件事情，就不得不比別人多付出。因?yàn)橐氲玫诫p倍的收獲，必須付出多倍的努力。
時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的。每個(gè)人每天都有24個(gè)小時(shí)，假如用8小時(shí)學(xué)習(xí)，8小時(shí)睡覺，8小時(shí)做其他事情，這樣看來，做其他事情的時(shí)間還是挺多的。但是人們往往每次都會(huì)盜用睡覺的時(shí)間來做其他事情，不到半夜是不會(huì)睡覺的，天天透支第二天的時(shí)間，第二天又透支第三天的時(shí)間，若到周末也不能調(diào)整過來，那便進(jìn)入了一個(gè)死循環(huán)。
所以，要保持一種“在吃飯的時(shí)候吃飯，睡覺的時(shí)候睡覺”的心態(tài)。讀書的時(shí)間一心讀書，讀書才有效率，不虛度；娛樂的時(shí)間就不要考慮其他事情，盡情享受；休息的時(shí)間就只要靜心休息，才會(huì)徹底放松，不煩躁。故此，任何事情都有其固定的時(shí)間，各居其位，井水不犯河水。若其中一項(xiàng)事情占用了其他事情的時(shí)間，內(nèi)疚、煩躁、緊迫、不安、猶豫，種種負(fù)面情緒就會(huì)接踵而來。
人們?nèi)绱瞬话踩绱私箲]，有一部分的原因是這個(gè)社會(huì)變化太快，節(jié)奏太快，誘惑太多，人人都怕落后。有的人在大二就開始感覺自己是一個(gè)失敗者，開始過得多且過的生活；有的人在父母的安排下已經(jīng)不知不覺按照父母的計(jì)劃前進(jìn)。于是，你開始害怕，害怕來不及做自己想做的，害怕來不及功成名就，害怕成為普通人，于是，別人考研，你跟著考研，別人考公務(wù)員，你也跟著考公務(wù)員，迷茫的路上人滿為患。因?yàn)椴恢雷约合胍裁礃拥纳睿瑑?nèi)心信念總是可以輕易地被主流的或者旁人的價(jià)值觀撼動(dòng)得搖搖擺擺，然后去復(fù)制別人的經(jīng)歷，做了以后還自我膨脹得厲害。
每個(gè)人都有每個(gè)人的活法，有些人適合走自主創(chuàng)業(yè)道路，有些人卻適合在辦公室格子間里嶄露頭角。只要找到自己的追求，并努力付諸行動(dòng)，就一定會(huì)離自己的夢(mèng)想更近。不用去走別人的路，不用把別人的人生套用在自己身上，只要清楚自己在什么時(shí)間做了什么事情，不后悔自己的選擇，不后悔自己的決定就行了。
就跟收納物品一樣，若想把各項(xiàng)事情安排得條理分明，把過去的時(shí)間整理得明明白白，就要把各項(xiàng)事情歸類整理到各個(gè)時(shí)間儲(chǔ)物箱。每天按部就班地去做，就會(huì)形成一個(gè)好的規(guī)律。該玩樂的時(shí)候玩樂，該談戀愛的時(shí)候談戀愛，該認(rèn)真的時(shí)候認(rèn)真，該放松的時(shí)候放松。
大學(xué)四年，說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短不短，最重要的就是要明確自己的目標(biāo)，了解自己，懂得在合適的時(shí)間做合適的事。
講座心得體會(huì)標(biāo)題篇十四
4月22日，春雨綿綿，我們學(xué)校有幸邀請(qǐng)了北師大著名的國(guó)學(xué)教授劉冰先生來我們學(xué)校講座，其主是“用國(guó)學(xué)成就美麗人生”。
劉冰先生帶著她的徒弟們冒著風(fēng)雨風(fēng)塵仆仆地來到我們學(xué)校。五、六年級(jí)的同學(xué)們坐滿了階梯教室，大家的目光聚集在大門，期待著劉冰先生的到來。
終于，階梯教室的大門開了，從門口走進(jìn)來一位慈祥的老奶奶，她快步走上臺(tái)，向大家深深地鞠了一躬，這一鞠躬給我留下了深刻的印象，國(guó)學(xué)講究禮貌。接下來劉冰教授開始自我介紹，先生的言行舉止處處顯示著“禮貌“二字，讓人看著非常的舒坦，原來“禮貌”待人會(huì)讓人心情舒暢。
劉冰教授將她徒弟中的兩個(gè)小徒弟請(qǐng)上了臺(tái)，一個(gè)是只有三歲的.小妹妹，一個(gè)是十歲的小弟弟。劉冰奶奶說：“我的這兩個(gè)徒弟很厲害，小小年紀(jì)已經(jīng)會(huì)背《弟子規(guī)》、《百家姓》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《女兒紅》……，這些可都是小學(xué)的必修課呀。”說完，她讓兩個(gè)徒弟在現(xiàn)場(chǎng)背起了《弟子規(guī)》來，只見他們背得頭頭是道、滾瓜爛熟，我的心中不由得對(duì)他們產(chǎn)生了一種敬佩感。是呀，同樣作為小學(xué)生的我對(duì)這些卻一無所知，我感到萬分慚愧。他們不但會(huì)背，重要的是他們還能理解其中蘊(yùn)含的意義。
我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)我們祖先遺留下來的一冊(cè)冊(cè)育人佳作，將我們偉大祖國(guó)的文化美德永遠(yuǎn)流傳下去。
用國(guó)學(xué)武裝自己，用國(guó)學(xué)成就美麗人生。
講座心得體會(huì)標(biāo)題篇十五
周四受邀參加了xx縣xx小學(xué)x主任主講的《家庭教育》專題講座，x教師圍繞“用心呵護(hù)，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣”這個(gè)主題，深入簡(jiǎn)出的闡述了孩子學(xué)習(xí)、日常行為習(xí)慣和安全教育等方面的資料。聽完了杜教師的講座，作為家長(zhǎng)的我感觸頗多，在孩子到學(xué)校的這段時(shí)間里，孩子學(xué)到了很多知識(shí)，也比以前懂事了很多，這些都要感激教師們的關(guān)愛和教誨，也離不開學(xué)校給家長(zhǎng)的培訓(xùn)。自己也經(jīng)過和教師的配合，悟出一些教育孩子的方法：
1、家長(zhǎng)的一言一行會(huì)直接影響到孩子的想法和行為，以后我們對(duì)待孩子要言行一致，一切從有利于孩子的心靈健康出發(fā)。
2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。按各科的教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)孩子，使孩子樂于學(xué)習(xí)，勤于思考，善于觀察，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣以及安全意識(shí)。教會(huì)孩子認(rèn)真遵守交通規(guī)則，提高自己防范意識(shí)。快歡樂樂的生活、學(xué)習(xí)，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，為以后成功的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、合理安排孩子的課余時(shí)間，在完成家庭學(xué)業(yè)的前提下，給予其他興趣愛好培養(yǎng)，讓他做個(gè)全面發(fā)展的孩子。
4、要時(shí)刻堅(jiān)持與學(xué)校的溝通，尤其是班主任的溝通，對(duì)于一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生來說，他還不具備自學(xué)本事，憑借著的是個(gè)人的興趣愛好理解教育。孩子大部分時(shí)間在學(xué)校里，僅有時(shí)刻堅(jiān)持與學(xué)校的溝通，才能更全面的了解孩子，經(jīng)過學(xué)校和家長(zhǎng)的努力，讓孩子歡樂的理解教育。
5、給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的本事;有利于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，增進(jìn)父母與孩子心靈的溝通。
一個(gè)人命運(yùn)的好壞，取決于一個(gè)人的性格，而完善性格的培養(yǎng)取決于好習(xí)慣的養(yǎng)成以及良好的心理素質(zhì)和品德修養(yǎng)?？墒沁@些東西從小就要引起我們的重視。尤其是在孩子成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，多方面的因素都會(huì)影響到孩子，主要有家庭、學(xué)校、社會(huì)等。所以，我們大家要群策群力，努力做好孩子的教育工作。
感激xx小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師供給了這樣一個(gè)讓家長(zhǎng)提高提高的平臺(tái)。正是因?yàn)槟銈兊牟晦o辛勞，無私付出，犧牲自己寶貴的休息時(shí)間為我們供給這樣的培訓(xùn)講座，真正的體現(xiàn)了教師們教書育人、無私奉獻(xiàn)的崇高品德。
講座心得體會(huì)標(biāo)題篇十六
《新作文》期刊中說：沒有寫不好的作文的孩子。著名作文教學(xué)專家王根造也說：“會(huì)寫字的孩子都會(huì)作文?！甭犃粟w老師的一番作文講座對(duì)這兩句話更有了些重新的認(rèn)識(shí)。
自己的作文課堂，學(xué)生總是無話可說，無話可寫。缺乏生動(dòng)鮮明的素材，缺乏形象得當(dāng)?shù)闹v解。自己首先要做的是幫助學(xué)生去除對(duì)作文的“神秘感”?！拔崾謱懳峥凇?。激勵(lì)學(xué)生放膽地表達(dá)，給他們創(chuàng)造出寫作的氛圍和情境。以寫促讀，讀寫結(jié)合，不斷提高學(xué)生的寫作水平。
做任何事情都講究方法，方法正確，事半功倍：方法不當(dāng)，事倍功半。結(jié)合趙老師的講座，自認(rèn)為在以后的作文教學(xué)中要做好以下幾個(gè)方面的工作。
1、“看”。素材都來源于生活，更準(zhǔn)確地說，源于生活的小事，細(xì)事。因此，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，善于觀察?？幢砬椋磩?dòng)作，看形態(tài)沒，揣摩心理。
3、“想”。想清楚寫作的順序，按一定的順序去構(gòu)思，去寫作。如時(shí)間順序、空間順序、變化順序、事情發(fā)展的順序等等。按照一定的順序介紹，閱讀者就會(huì)感到清楚，歷歷在目。另外，還可以進(jìn)行合理的想象，抓住特點(diǎn)，進(jìn)行合情合理的想象，使所描繪的景物、人物清晰、立體起來，才能讓人如見其人，如聞其聲。
總之，寫作水平的提高決非一朝一夕之功，它需要教師長(zhǎng)期的有效的堅(jiān)持。多讀、多思、多寫、多練。正如趙老師所說：學(xué)生都有一顆感恩的心，你只要對(duì)他們好，他們就會(huì)用好的成績(jī)來回報(bào)你。