建筑是一種通過(guò)設(shè)計(jì)和構(gòu)造建筑物來(lái)滿足人們居住和工作需求的活動(dòng)。切忌拖泥帶水，過(guò)多的廢話會(huì)讓讀者產(chǎn)生困惑和失去閱讀興趣。以下是一些專家們總結(jié)的成功經(jīng)驗(yàn)和實(shí)用技巧，供大家參考。
家校成長(zhǎng)課堂篇一
轉(zhuǎn)眼間，馬上在102上了一學(xué)期了，我也發(fā)生了很大的變化。
在半年前，我還是一個(gè)膽小、不愛(ài)與人交流女孩，可在半年后，我卻成為了一個(gè)大膽，活潑開(kāi)朗的女孩。這個(gè)學(xué)校的'課堂，真的改變了我的許多。
從剛開(kāi)始的不敢說(shuō)話，到后來(lái)的大膽展示;從剛開(kāi)始的依賴家長(zhǎng)，到后來(lái)的自主學(xué)習(xí);從剛開(kāi)始的聽(tīng)老師講課，到后來(lái)的給同學(xué)講課。這一切的變化，都和102的課堂是緊密相連的。
從前，上課老師點(diǎn)名讓我回答問(wèn)題，我總是聲音小的想小蚊子哼哼一樣，遇見(jiàn)什么不懂的問(wèn)題，也不敢問(wèn)老師，現(xiàn)在，有不會(huì)或是不懂得問(wèn)題，我就及時(shí)的問(wèn)老師，可以及時(shí)地解決問(wèn)題。現(xiàn)在，就算是老師上課不點(diǎn)名讓我回答問(wèn)題，我也會(huì)自己舉手發(fā)言，而且絕對(duì)聲音洪亮。
從前，我總是習(xí)慣依賴父母，每天都要讓他們提醒著我，才會(huì)去復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，而現(xiàn)在呢，總是他們還沒(méi)說(shuō)，我就已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了，這一點(diǎn)一滴的變化都是因?yàn)檎n堂。
從課堂中可以看出一切，從課堂中，可以看出我們是否預(yù)習(xí)，是否復(fù)習(xí)，從發(fā)言中，可以看出我們的成長(zhǎng)，當(dāng)我們的課堂越來(lái)越精彩的時(shí)候，也就是說(shuō)明我們成長(zhǎng)了，我們進(jìn)步了。讓我們積極參與到課堂中，讓我們和課堂一起成長(zhǎng)!
家校成長(zhǎng)課堂篇二
近日， 我參加了一個(gè)為期一個(gè)月的成長(zhǎng)課堂培訓(xùn)。在這個(gè)課堂里，我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)個(gè)人成長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、職場(chǎng)技巧等方面的知識(shí)。在這次課堂中，我深深地感受到了成長(zhǎng)的重要性和學(xué)習(xí)的意義。下面，我將分享我在課堂上所獲得的一些心得體會(huì)。
第一段， 我們的成長(zhǎng)之路充滿未知， 我們要積極迎接變化。在現(xiàn)實(shí)中，事物變化常常來(lái)得突然，我們往往沒(méi)有準(zhǔn)備好，容易產(chǎn)生恐懼和焦慮。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們需要時(shí)刻準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)變化。只有積極面對(duì)、主動(dòng)適應(yīng)，才能穩(wěn)步向前。因此，我們必須保持鎮(zhèn)靜、冷靜思考、正視問(wèn)題，去尋找更好的解決方案。
第二段，成長(zhǎng)是一條漫長(zhǎng)的路程，我們必須樹(shù)立正確的心態(tài)。 成長(zhǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，它需要不斷的積累和堅(jiān)持。要想獲得成功，我們必須保持正確的心態(tài)，不斷探索、學(xué)習(xí)和汲取經(jīng)驗(yàn)。我們不能只看眼前的成果，也不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)得失，要學(xué)會(huì)從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而更好地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
第三段， 團(tuán)隊(duì)合作是實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的重要途徑。 在這個(gè)時(shí)代，團(tuán)隊(duì)合作已經(jīng)成為實(shí)現(xiàn)和獲得成功的重要途徑。每個(gè)人都有自己的專業(yè)領(lǐng)域，有些領(lǐng)域自己并不擅長(zhǎng)，但是與團(tuán)隊(duì)其他成員的合作可以互相補(bǔ)充、協(xié)同。因此，團(tuán)隊(duì)合作不僅能幫助我們更好的完成目標(biāo)，也能將團(tuán)隊(duì)成員之間的合作和凝聚力提高到更高的水平。
第四段，學(xué)會(huì)自我管理是成功之路的必備能力。對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，自我管理都是掌控自己成長(zhǎng)的必備能力。一個(gè)人的自我管理能力強(qiáng)，可以主動(dòng)積極地引導(dǎo)自己的關(guān)注和行為，在生活和工作中充分發(fā)揮自己的潛能，做出更有價(jià)值的事情，實(shí)現(xiàn)更好的成長(zhǎng)和成功。
第五段，成長(zhǎng)需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己。因?yàn)閷W(xué)習(xí)和提升自己的能力，是我們獲得成功的重要途徑之一。無(wú)論是在工作領(lǐng)域還是個(gè)人生活，始終處于學(xué)習(xí)和提升的狀態(tài)，積極追求新的知識(shí)和技能，不斷進(jìn)取，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
總之，在成長(zhǎng)的路上，充滿了困難和挑戰(zhàn)，但只要我們保持正確的心態(tài)和積極的態(tài)度，闊步前行，我們就一定能夠獲得更多的成功和成長(zhǎng)。而我在成長(zhǎng)課堂中所學(xué)到的知識(shí)和技能，將成為我走向成功之路的寶貴財(cái)富。
家校成長(zhǎng)課堂篇三
新課改為我們的音樂(lè)中注入了新鮮的血液，我們?cè)絹?lái)越意識(shí)到學(xué)生是一群有個(gè)性、生動(dòng)活潑的獨(dú)特個(gè)體。他們有著自己的眼光、豐富的想象、靈性的思考，教師應(yīng)該讓他們?cè)谝魳?lè)教學(xué)這片肥沃的土地上自由地生長(zhǎng)。
上完《春來(lái)了》這首歌曲時(shí)，學(xué)生以小組為單位，對(duì)這首歌曲進(jìn)行改編，為了完成改編的任務(wù)，各組都展開(kāi)了激烈的討論，并紛紛根據(jù)歌曲的主題、內(nèi)容、情感特色來(lái)編排舞蹈動(dòng)作、創(chuàng)作旁白、制作道具、設(shè)計(jì)人物造型等。在各組的“匯報(bào)演出”中，每位學(xué)生在其中擔(dān)任了不同的角色，獲得了不同經(jīng)驗(yàn)，都能自己去感受、去理解、去想象，最大程度地接受藝術(shù)的熏陶。學(xué)生在這種自編、自導(dǎo)、自演的實(shí)踐活動(dòng)中，既激發(fā)了對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣、樹(shù)立了自信心，又發(fā)展了創(chuàng)造性思維。
雖然學(xué)生們的作品質(zhì)量參差不齊，但是學(xué)生能在課堂中自主地獲取知識(shí)，成長(zhǎng)為學(xué)習(xí)的主人這是最重要的。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，春天帶給我們是哪種景象？學(xué)生還可以用自己手中的筆繪畫(huà)出來(lái)，如此一來(lái)學(xué)生的積極性很高。
沒(méi)有老師的放手，學(xué)生哪會(huì)離音樂(lè)這么近呀！也許，學(xué)習(xí)的過(guò)程意味著要面臨問(wèn)題和困惑、挫折和失敗，還要花很多時(shí)間，或許會(huì)一無(wú)所獲。但這卻是一個(gè)學(xué)習(xí)、生長(zhǎng)、發(fā)展、創(chuàng)造所必須經(jīng)歷的過(guò)程，也是一個(gè)人的能力、智慧發(fā)展的內(nèi)在需要。在課堂上，老師多放手，給學(xué)生自由，讓學(xué)生參與，那么他們一定會(huì)收獲更多的成長(zhǎng)，讓成長(zhǎng)在我們的音樂(lè)課堂上無(wú)限蔓延！
家校成長(zhǎng)課堂篇四
“媽媽，給我買(mǎi)的書(shū)呢?”得知媽媽出差回來(lái)給我買(mǎi)了幾本書(shū)，我一回家就迫不及待地詢問(wèn)著。
“有了書(shū)就不記得你媽媽了，我出差那么辛苦，你也不關(guān)心一下?！眿寢屟b作不高興的樣子說(shuō)。
“好，母親大人，您辛苦了!”我有口無(wú)心地說(shuō)，眼睛仍在屋子里到處掃視。
“給你!”媽媽從包里拿出兩本書(shū)，遞給我。我高興地接過(guò)書(shū)，迫不及待地看了起來(lái)。媽媽見(jiàn)了，搖了搖了頭：“真是個(gè)書(shū)蟲(chóng)!”說(shuō)完走進(jìn)了廚房。
我十分喜歡看書(shū)，每次不忘讓媽媽給我捎兩本。媽媽出差回家，我第一件事不是給媽媽倒水或倒茶，而是問(wèn)媽媽先要書(shū)。一拿到書(shū)，總要興致勃勃地看上半天，不要人叫是不舍得放下的。我之所以愛(ài)看書(shū)，還要從《兒童時(shí)代》說(shuō)起。
說(shuō)老實(shí)話，我以前不太喜歡看書(shū)，特別是作文書(shū)。我認(rèn)為書(shū)既沒(méi)有美麗的畫(huà)面，也無(wú)動(dòng)聽(tīng)的聲音，太枯燥了。即便看書(shū)，也只對(duì)故事書(shū)、小人書(shū)感興趣。記得有一次，爸爸幫我在郵局訂了《兒童時(shí)代》，我對(duì)爸爸說(shuō)：“我不喜歡看書(shū)，你給我訂的是什么?”爸爸說(shuō)：“這是《兒童時(shí)代》，非常好看，上面有許多精美的圖片，還有很多精彩的文章?！蔽蚁耄新?huà)好看么?爸爸見(jiàn)我無(wú)動(dòng)于衷，便把書(shū)往桌上一放，進(jìn)屋看電視去了。我好奇地想：真的象爸爸說(shuō)的那么好看嗎?在好奇心的驅(qū)駛下，我拿起了書(shū)。哇，好漂亮的畫(huà)哦!禁不住津津有味地看了起來(lái)，不一會(huì)就看完了，還有些意猶未盡，問(wèn)爸爸：“爸爸，還有嗎?”“每月才來(lái)一本呢。”于是，我期待著下一期的來(lái)到。從那時(shí)起，我漸漸地喜歡上了讀書(shū)。
我讀書(shū)非常之快，幾乎可以達(dá)到“一目十行”的地步。但是，這樣看書(shū)如同囫圇吞棗，往往一遍讀過(guò)了，如同鴨子背上潑瓢水，只留一點(diǎn)模糊的印象。不過(guò)，我一本書(shū)至少反復(fù)看三遍，有的精彩之處還會(huì)反復(fù)地看。由于第一次看時(shí)不記得什么了，看第二遍、第三遍時(shí)興趣還是很濃厚。待讀了三遍以上，我就可以記住書(shū)中的內(nèi)容了。有時(shí)實(shí)在沒(méi)新書(shū)看時(shí)，也會(huì)把看過(guò)很多遍的書(shū)再看幾遍。有一段時(shí)間，媽媽沒(méi)給我買(mǎi)書(shū)，我的書(shū)幾乎都看膩了。我反復(fù)讀書(shū)還有一個(gè)原因：這些書(shū)寫(xiě)得很好，有意思。記得有一本名叫《彼得·潘》的書(shū)，把人物塑造得很可愛(ài)，我一有空就看一看，這本書(shū)我?guī)缀蹩戳耸畮妆?，所謂“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”嘛!
可是，“書(shū)到用時(shí)方恨少!”我雖然自認(rèn)為看過(guò)很多書(shū)，但是，有些知識(shí)還是不知道，有時(shí)考一些書(shū)籍方面的題，我?guī)缀跏菗{面杖吹火-----一竅不通。因此，我經(jīng)常恨自己書(shū)讀得太少了。所以，我要再接再勵(lì)讀更多的書(shū)。
有位偉人曾說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。我要沿著這個(gè)階梯一步一步踏踏實(shí)實(shí)攀登到理想的頂峰，這一路上，書(shū)籍，伴我成長(zhǎng)!
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好。
隨著歲月的流逝，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，回憶上幼兒園的`時(shí)光，當(dāng)初在爸爸媽媽的強(qiáng)行逼迫下，我來(lái)到了幼兒園，在一片哭聲中我與爸爸媽媽說(shuō)了再見(jiàn)。
在幼兒園里，我學(xué)會(huì)了第一個(gè)漢字，背過(guò)了第一首兒歌，漸漸的，我認(rèn)識(shí)了更多的漢字，就這樣匆匆度過(guò)了三年的幼兒時(shí)光。
在小學(xué)一年級(jí)，我學(xué)會(huì)了一個(gè)個(gè)陌生的拼音;爸爸給我買(mǎi)了第一本書(shū)——賣(mài)火柴的小女孩，一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩在舊年夜凍死街頭，我從中知道了資本主義社會(huì)的黑暗;漸漸長(zhǎng)大了，我又讀了好多好多的書(shū)，讀《皇帝的新裝》，我為皇帝的愚蠢捧懷大笑;看《白雪公主》，我為白雪公主的后母痛恨不已，對(duì)白雪公主的離奇經(jīng)歷感到吃驚。
轉(zhuǎn)眼間，又踏到三年級(jí)，到了寫(xiě)作文的時(shí)候，爸爸又給我買(mǎi)了《作文入門(mén)》，從《作文入門(mén)》中，我學(xué)會(huì)了作文的寫(xiě)作要領(lǐng)，各種入門(mén)作文被我閱覽，我每天都在書(shū)的海洋里遨游。
小學(xué)快要畢業(yè)了，我讀的書(shū)也越來(lái)越深?yuàn)W。讀《魯濱孫漂流記》，魯濱孫航海冒險(xiǎn)，由于遇上大風(fēng)，其他人都死了，只剩下魯濱孫一個(gè)人，他憑著聰明才智、樂(lè)觀精神、頑強(qiáng)生存的不屈信念在孤島上生活了28年;讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，湯姆的五次歷險(xiǎn)過(guò)程，讓我看到了他敢于探險(xiǎn)，追求自由的精神;看《水滸傳》中的一百零八位好漢英勇殺敵，讓我明白了一個(gè)做事要勇敢的道理;讀《讀人生哲理，悟快樂(lè)人生》讓我學(xué)會(huì)了許多做人的道理，就是讓我們看一些漫畫(huà)書(shū)、搞笑之類的，也可以讓我們更加幽默、富有想象力。
我曾在一本書(shū)上看到這樣一句話：“讀書(shū)能醫(yī)愈，讀書(shū)能治窮，讀書(shū)能療病，讀書(shū)能勵(lì)志，讀書(shū)能致遠(yuǎn)，讀書(shū)能練達(dá)，讀書(shū)能聰慧，讀書(shū)能知道怎樣交友，怎樣識(shí)人，怎樣說(shuō)話，怎樣做事，怎樣活著才身心健康，讀書(shū)能明白什么樣的人生才稱得上完美無(wú)憾?！弊x書(shū)告訴我們每個(gè)人都應(yīng)知道的傳奇故事，教會(huì)我們?yōu)槿颂幨碌牡览怼?BR> 書(shū)就像一名老師，傳授給我知識(shí)，我每天都在這位“書(shū)老師”的教導(dǎo)下長(zhǎng)大，他的知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡，我學(xué)的不亦樂(lè)乎，俗話說(shuō)得好，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！?BR> 書(shū)，這位良師益友，在我疑惑的時(shí)候提醒我;在我得意的時(shí)候告誡我;在我失敗的時(shí)候鼓勵(lì)我;在我成功的時(shí)候夸贊我!讀書(shū)的樂(lè)趣無(wú)窮無(wú)盡。
讀書(shū)陪伴我度過(guò)了三千多個(gè)日日夜夜，許許多多的書(shū)已被我閱覽，我更愛(ài)讀書(shū)了!
謝謝大家!
“媽媽，給我買(mǎi)的書(shū)呢?”得知媽媽出差回來(lái)給我買(mǎi)了幾本書(shū)，我一回家就迫不及待地詢問(wèn)著。
“有了書(shū)就不記得你媽媽了，我出差那么辛苦，你也不關(guān)心一下?！眿寢屟b作不高興的樣子說(shuō)。
“好，母親大人，您辛苦了!”我有口無(wú)心地說(shuō)，眼睛仍在屋子里到處掃視。
“給你!”媽媽從包里拿出兩本書(shū)，遞給我。我高興地接過(guò)書(shū)，迫不及待地看了起來(lái)。媽媽見(jiàn)了，搖了搖了頭：“真是個(gè)書(shū)蟲(chóng)!”說(shuō)完走進(jìn)了廚房。
我十分喜歡看書(shū)，每次不忘讓媽媽給我捎兩本。媽媽出差回家，我第一件事不是給媽媽倒水或倒茶，而是問(wèn)媽媽先要書(shū)。一拿到書(shū)，總要興致勃勃地看上半天，不要人叫是不舍得放下的。我之所以愛(ài)看書(shū)，還要從《兒童時(shí)代》說(shuō)起。
說(shuō)老實(shí)話，我以前不太喜歡看書(shū)，特別是作文書(shū)。我認(rèn)為書(shū)既沒(méi)有美麗的畫(huà)面，也無(wú)動(dòng)聽(tīng)的聲音，太枯燥了。即便看書(shū)，也只對(duì)故事書(shū)、小人書(shū)感興趣。記得有一次，爸爸幫我在郵局訂了《兒童時(shí)代》，我對(duì)爸爸說(shuō)：“我不喜歡看書(shū)，你給我訂的是什么?”爸爸說(shuō)：“這是《兒童時(shí)代》，非常好看，上面有許多精美的圖片，還有很多精彩的文章。”我想，有漫畫(huà)好看么?爸爸見(jiàn)我無(wú)動(dòng)于衷，便把書(shū)往桌上一放，進(jìn)屋看電視去了。我好奇地想：真的象爸爸說(shuō)的那么好看嗎?在好奇心的驅(qū)駛下，我拿起了書(shū)。哇，好漂亮的畫(huà)哦!禁不住津津有味地看了起來(lái)，不一會(huì)就看完了，還有些意猶未盡，問(wèn)爸爸：“爸爸，還有嗎?”“每月才來(lái)一本呢?！庇谑牵移诖乱黄诘膩?lái)到。從那時(shí)起，我漸漸地喜歡上了讀書(shū)。
我讀書(shū)非常之快，幾乎可以達(dá)到“一目十行”的地步。但是，這樣看書(shū)如同囫圇吞棗，往往一遍讀過(guò)了，如同鴨子背上潑瓢水，只留一點(diǎn)模糊的印象。不過(guò)，我一本書(shū)至少反復(fù)看三遍，有的精彩之處還會(huì)反復(fù)地看。由于第一次看時(shí)不記得什么了，看第二遍、第三遍時(shí)興趣還是很濃厚。待讀了三遍以上，我就可以記住書(shū)中的內(nèi)容了。有時(shí)實(shí)在沒(méi)新書(shū)看時(shí)，也會(huì)把看過(guò)很多遍的書(shū)再看幾遍。有一段時(shí)間，媽媽沒(méi)給我買(mǎi)書(shū)，我的書(shū)幾乎都看膩了。我反復(fù)讀書(shū)還有一個(gè)原因：這些書(shū)寫(xiě)得很好，有意思。記得有一本名叫《彼得·潘》的書(shū)，把人物塑造得很可愛(ài)，我一有空就看一看，這本書(shū)我?guī)缀蹩戳耸畮妆?，所謂“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”嘛!
可是，“書(shū)到用時(shí)方恨少!”我雖然自認(rèn)為看過(guò)很多書(shū)，但是，有些知識(shí)還是不知道，有時(shí)考一些書(shū)籍方面的題，我?guī)缀跏菗{面杖吹火-----一竅不通。因此，我經(jīng)常恨自己書(shū)讀得太少了。所以，我要再接再勵(lì)讀更多的書(shū)。
有位偉人曾說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。我要沿著這個(gè)階梯一步一步踏踏實(shí)實(shí)攀登到理想的頂峰，這一路上，書(shū)籍，伴我成長(zhǎng)!
家校成長(zhǎng)課堂篇五
“過(guò)！過(guò)！過(guò)……”臉上嵌著許多汗水，眼中緊緊盯著那不足一米的網(wǎng)洞，嗓子已經(jīng)啞但仍然堅(jiān)持的喊著“過(guò)！過(guò)！過(guò)……”偌大的報(bào)告廳只回蕩著那震耳欲聾的聲音。
女同學(xué)，仿佛已被這在校園里不曾見(jiàn)過(guò)的團(tuán)結(jié)所感動(dòng)，一個(gè)個(gè)淚流滿面。同學(xué)們只要碰到那網(wǎng)洞上任何一角就會(huì)犯規(guī)，我們面臨的將是我們?nèi)?0多名同學(xué)重新過(guò)網(wǎng)的命運(yùn)。在我們重新過(guò)了許多次之后。我們?cè)缫呀钇ＡΡM，男同學(xué)已經(jīng)汗流浹背，但隨著時(shí)間的流逝，我們不得不堅(jiān)持。我心里想：沖刺吧，沖刺吧！我為你們而驕傲！此時(shí)此刻，我的心以無(wú)比的激動(dòng)。
那些身強(qiáng)力壯的男生仿佛聽(tīng)到我內(nèi)心的吶喊。仿佛使出了洪荒之力，接下來(lái)奇跡出現(xiàn)了，我們班已過(guò)了1/4。這一幕，震驚全場(chǎng)！我暗想：我們一定會(huì)全過(guò)，但上帝仿佛故意在逗我，就在我要過(guò)洞時(shí)，我的頭發(fā)不幸被網(wǎng)碰到，教導(dǎo)員，手一揮，我們垂頭喪氣的穿網(wǎng)而過(guò)。我愧疚不已我在心里為自己鼓氣：加油??！加油！我們接受了失敗，我們很快恢復(fù)了士氣?！斑^(guò)！過(guò)！過(guò)！”繼續(xù)回蕩整個(gè)大廳。過(guò)了一會(huì)兒，又該我鉆網(wǎng)了，同學(xué)們小心翼翼地把我抬起，我扳直著身體，先是腳過(guò)去了，接下來(lái)是身子，然后是腦袋。我似乎像一只小鳥(niǎo)在最后一個(gè)動(dòng)作的穿過(guò)，我迅速落地。這一次我成功了，心里如得到了某些無(wú)價(jià)的`寶貝，團(tuán)結(jié)的感覺(jué)原來(lái)那么好。我在這邊拼命地喊，加油加油……隨著時(shí)間的過(guò)去，我們來(lái)來(lái)回回失敗了好幾回，但我們沒(méi)有放棄，堅(jiān)持往前！
最后我們還是沒(méi)完成，但我卻在這次活動(dòng)中收獲了許多無(wú)價(jià)的東西。在這里我收獲了真摯的友誼，同學(xué)們的團(tuán)結(jié)，和我們不懈的堅(jiān)持，到最后我們也懂得了感恩，感謝那些舍己為人，把我們送出生死線外，自己卻還沒(méi)逃出。假如這是真的一次穿越生死線，那么他們真的會(huì)為了我們把自己性命犧牲掉。
在這里，在這次實(shí)踐基地之旅中就猶如一個(gè)課堂，是他讓我學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，是他教會(huì)我感恩、團(tuán)結(jié)、規(guī)則，而這次基地之旅，將是我少年記憶中的一份難忘，它讓我受益匪淺。
家校成長(zhǎng)課堂篇六
也許是因?yàn)檎x凜然的犬夜叉、所向披靡的殺生丸；也許是因?yàn)闄C(jī)智勇敢的柯南、美麗善良的毛利蘭，我逐漸對(duì)日語(yǔ)產(chǎn)生了興趣。平時(shí)，我會(huì)跟著手機(jī)里下載的軟件來(lái)練習(xí)日語(yǔ)，每當(dāng)我學(xué)會(huì)了一句日語(yǔ)，心里滿滿的都是喜悅。
今年暑假，我在暖陽(yáng)三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐隊(duì)進(jìn)行調(diào)研工作，平時(shí)有空也會(huì)去支教。昨天，支教組組長(zhǎng)梁嘉瑜問(wèn)我明天要不要去帶早讀，我當(dāng)時(shí)正在背日語(yǔ)五十音，我抬起頭來(lái)，半開(kāi)玩笑得跟她說(shuō):我去教日語(yǔ)怎么樣？沒(méi)想到組長(zhǎng)立刻拍手叫好:這主意好！這可是一個(gè)非常有特色的課程??！
可我教的是日語(yǔ)，會(huì)不會(huì)這沒(méi)什么關(guān)系呀，孩子們能多學(xué)一門(mén)語(yǔ)言，就多一門(mén)技能，他們肯定會(huì)喜歡的！
聽(tīng)組長(zhǎng)這么一說(shuō)，我再也掩飾不住內(nèi)心的激動(dòng)，連忙點(diǎn)頭答應(yīng)下來(lái)。
那天晚上，我都在準(zhǔn)備著教學(xué)資料。等我把一些日常生活中常用的日語(yǔ)準(zhǔn)備好了之后，我突然間想到了，我明天要不要用日語(yǔ)來(lái)給他們來(lái)一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白？比如說(shuō)，把大家早上好！我是老師，很高興認(rèn)識(shí)你們。這句短短的話翻譯成日語(yǔ)。要是我能夠用日語(yǔ)說(shuō)出這段話來(lái)，他們肯定會(huì)很驚喜吧！可是就是這么短短的幾句話，已經(jīng)足以讓我這個(gè)初學(xué)日語(yǔ)的菜鳥(niǎo)感到頭疼。不過(guò)還好我有一個(gè)讀日語(yǔ)專業(yè)的老鄉(xiāng)，他真是幫了我一個(gè)大忙！那段開(kāi)場(chǎng)白翻譯成日語(yǔ)就是みなさん、おはようございます！私は先生です。私はあなたに知り合って嬉しいです。我跟著他學(xué)了一遍又一遍，總算是把它給學(xué)會(huì)了。
第二天，吃過(guò)一頓比較匆忙的早餐之后，我拿起教學(xué)資料匆匆趕到教學(xué)樓。也許是因?yàn)榫o張，我的手心微微冒汗，心也在砰砰地打鼓，這畢竟是我第一次面對(duì)這么多的小學(xué)生，而且教他們的是一門(mén)比較陌生的課程。
我走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上，開(kāi)口便說(shuō):みなさん、おはようございます！私は先生です。大家早上好！我是麥老師，今天來(lái)教大家學(xué)日語(yǔ)。說(shuō)完，我就開(kāi)始板書(shū)。
日語(yǔ)，我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧？
學(xué)日語(yǔ)？
老師要教日語(yǔ)？
他們一聽(tīng)我教的是日語(yǔ)，便嘰嘰喳喳像一只只小麻雀一樣地討論起來(lái)。板完書(shū)之后，我轉(zhuǎn)過(guò)頭去，他們馬上安靜下來(lái)，雙手放在桌面上，一動(dòng)不動(dòng)。這些孩子可真乖，讓我想起了當(dāng)年認(rèn)真聽(tīng)課，常常受到老師表?yè)P(yáng)的我。從他們的眼神當(dāng)中，我看出了他們對(duì)我的期待，這倒是給了我繼續(xù)講下去的信心。
首先大家先跟我讀せんせい。
せんせい。他們一個(gè)個(gè)挺直著腰板，端端正正地坐在那里認(rèn)認(rèn)真真地跟著我讀，聲音非常響亮。我發(fā)現(xiàn)他們學(xué)得好快，而且發(fā)音也挺準(zhǔn)的'。
嗯！他們堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭。
后來(lái)我又教他們學(xué)了好多日語(yǔ)，比如こんばんは！こんにちは！おはようございます！ありがとう！おめでとうございます！等。我發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)日語(yǔ)的速度很快，我只讓他們跟讀了三遍，他們都學(xué)會(huì)了。
早讀過(guò)后不久，組長(zhǎng)向我反應(yīng)他們對(duì)我的課程很感興趣，問(wèn)我要不要繼續(xù)上日語(yǔ)課，我聽(tīng)到這消息后，非常激動(dòng)，難得那些小孩會(huì)喜歡。但也有一個(gè)問(wèn)題，我畢竟只是一個(gè)菜鳥(niǎo)，我學(xué)到的日語(yǔ)也不多，我學(xué)到的也基本上都教給他們了，但我又不想辜負(fù)他們的期待。我的內(nèi)心就像捆起來(lái)的麻繩，非常糾結(jié)，不知如何是好。突然，我想起了《禮記》談到過(guò)的教學(xué)相長(zhǎng)的情況，是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長(zhǎng)也。。我仔細(xì)琢磨一下才明白我不是因?yàn)橐趟麄儾疟纫郧案优Φ貙W(xué)習(xí)日語(yǔ)的嗎？我不是為了讓他們學(xué)到更多的日語(yǔ)而開(kāi)始接觸一般陳述句和疑問(wèn)句的嗎？那些句子，我之前是連碰都不敢碰的。是他們讓我體會(huì)到教日語(yǔ)的樂(lè)趣；是他們提高了我開(kāi)設(shè)日語(yǔ)課程的信心；是他們讓我體會(huì)到教日語(yǔ)的樂(lè)趣；是他們給了我完善自己、提升自己并能與他們共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我決定了，我要重返課堂，再上一堂日語(yǔ)課！
近些天來(lái)，我一直在努力準(zhǔn)備我的第二堂課。為了弄清ちゅうごく的發(fā)音，我不僅聽(tīng)了好多遍的錄音，而且還去查了很多日語(yǔ)詞典；為了更好地掌握一般陳述句和疑問(wèn)句，我把《小李是中國(guó)人》的視頻看了一遍又一遍只因?yàn)橐趟麄儗W(xué)日語(yǔ)，我不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步，不斷地成長(zhǎng)；他們也和我一樣，不斷地去學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步，不斷地成長(zhǎng)。
家校成長(zhǎng)課堂篇七
第一段，引入成長(zhǎng)課堂的背景和目的。
成長(zhǎng)課堂近年來(lái)越來(lái)越受到家長(zhǎng)、教育者和學(xué)生的關(guān)注。它是一種旨在幫助學(xué)生獲得自控、溝通、思考等實(shí)際技能的教育模式，被視為迎接未來(lái)挑戰(zhàn)的有效途徑。以我所在學(xué)校為例，我們的成長(zhǎng)課堂課程設(shè)置包含了情商培養(yǎng)、職業(yè)規(guī)劃、學(xué)習(xí)方法、健康生活等方面的內(nèi)容。
第二段，展示我在成長(zhǎng)課堂中的收獲。
我認(rèn)為成長(zhǎng)課堂給我提供了許多有意義的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。例如，在情商培養(yǎng)方面，我們學(xué)習(xí)了如何管理自己的情緒和情感，如何處理人際關(guān)系，這些技能是極為重要的，能夠幫助我們更好地適應(yīng)社會(huì)。此外，在職業(yè)規(guī)劃方面，我們還學(xué)習(xí)了如何撰寫(xiě)簡(jiǎn)歷、如何完成一份面試問(wèn)卷。這些知識(shí)是我們?yōu)閷?lái)的職場(chǎng)做好準(zhǔn)備的重要內(nèi)容。在學(xué)習(xí)方法方面，我們還學(xué)習(xí)了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何高效閱讀。這些技能不僅能夠幫助我們?nèi)〉酶玫某煽?jī)，還能夠提升我們的學(xué)術(shù)能力。
第三段，闡述成長(zhǎng)課堂的教學(xué)方法和優(yōu)勢(shì)。
成長(zhǎng)課堂注重實(shí)踐和交互式的教學(xué)方法，其中包括小組討論、角色扮演、情景模擬等活動(dòng)。這些活動(dòng)有助于激發(fā)我們的興趣、提升我們的參與度，從而更好地掌握課程內(nèi)容。此外，成長(zhǎng)課堂還注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和思辨能力，培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)力和合作精神，這些都是我們未來(lái)生活和工作中必不可少的素質(zhì)。
第四段，探討成長(zhǎng)課堂的不足之處。
盡管成長(zhǎng)課堂在實(shí)踐中取得了很大的成功，但它也面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。例如，在課程設(shè)置和內(nèi)容方面，不同的學(xué)校和地區(qū)開(kāi)設(shè)的課程可能有所不同，如何確保課程體系的統(tǒng)一性和系統(tǒng)性是一個(gè)問(wèn)題。此外，在實(shí)施過(guò)程中，也會(huì)遇到一些困難，如教師素質(zhì)、學(xué)生參與度等問(wèn)題。
第五段，總結(jié)成長(zhǎng)課堂的重要性和成效。
盡管成長(zhǎng)課堂面臨著一些挑戰(zhàn)，但它在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際技能和綜合素質(zhì)方面的成效是顯著的。成長(zhǎng)課堂模式不僅能夠幫助學(xué)生更好地適應(yīng)未來(lái)，還可以幫助學(xué)校更好地實(shí)現(xiàn)其綜合育人的教育目標(biāo)。因此，我們應(yīng)該進(jìn)一步發(fā)掘成長(zhǎng)課堂的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化課程設(shè)置和內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
家校成長(zhǎng)課堂篇八
【例文一】
每個(gè)時(shí)代上學(xué)學(xué)習(xí)都是很快樂(lè)的事情，但是在我們這個(gè)時(shí)代學(xué)習(xí)是更快樂(lè)的事，因?yàn)樵谶@樣的課堂上可以展現(xiàn)自我，讓我們性格開(kāi)朗，學(xué)習(xí)更自在輕松。
我們展示完后給予了我很高的評(píng)價(jià)，正因?yàn)檫@高的評(píng)價(jià)，我的勇氣才收了回來(lái)，經(jīng)過(guò)這一次的展示，我上臺(tái)展示的次數(shù)也頻繁增多，我的學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。我覺(jué)得這種學(xué)習(xí)方式比以前好多了，而且好處也很多。比如：可以讓我們不懂就問(wèn)，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力，體會(huì)老師的艱辛，而且還能培養(yǎng)膽子。
我希望我能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)更加優(yōu)秀。
【例文二】
學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情，能和同學(xué)們合作一起學(xué)習(xí)，那就更棒了!在學(xué)校大力提倡高效課堂教學(xué)活動(dòng)中，我就充分體驗(yàn)到了它的快樂(lè)。
在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們良好的合作意識(shí)和習(xí)慣得到了培養(yǎng)，我們學(xué)會(huì)了交流和傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)了思考和表達(dá)。
例如在一節(jié)作文課上，同學(xué)們對(duì)《挖野菜》這一作文進(jìn)行互評(píng)，各個(gè)小組成員推薦本組最優(yōu)秀的作文，然后大聲地朗讀出來(lái)，其他各個(gè)小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?！拔矣X(jué)得，他前期工作準(zhǔn)備太多，有好多句子不通順，但是，他做到了首尾呼應(yīng)，這一點(diǎn)是值得肯定的?！薄拔矣X(jué)得，這篇文章中運(yùn)用了排比的修辭手法，而且，文章給人以詩(shī)意般的感覺(jué)，讓人更想走進(jìn)大自然，貼近大自然?！蓖瑢W(xué)們都爭(zhēng)著、搶著發(fā)表自己的見(jiàn)解，生怕沒(méi)了機(jī)會(huì)。在這樣的課堂上，我們不僅理解和掌握了知識(shí)，還培養(yǎng)了我們的表達(dá)能力以及合作意識(shí)，更主要的是讓我們“學(xué)著樂(lè)，樂(lè)著學(xué)，更自信，更成功”。
我感謝高效課堂，因?yàn)樗屛铱鞓?lè)成長(zhǎng)!
【例文三】
我的課堂我做主!告別了死寂，告別了沉悶，告別了曾經(jīng)“填鴨”似的課堂，所有的學(xué)生都能在這里盡情地吮吸著知識(shí)的甘霖。我們的教室有著六塊黑板，在板書(shū)時(shí)間，大家也能夠在不同的版塊上一展身手，寫(xiě)下自己獨(dú)有的感受，不同的內(nèi)容。這里的課堂，回答問(wèn)題不用舉手，有問(wèn)題就大膽提問(wèn)，還可以用不同的方式詮釋對(duì)課文內(nèi)容的理解。新課堂模式打開(kāi)了禁錮我們思想的枷鎖，讓我們真正成為學(xué)習(xí)的主人，真正感受到課堂的快樂(lè)!
朗讀課文，賞析句子。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地展示著自己對(duì)課文內(nèi)容的理解，生怕自己錯(cuò)過(guò)了每一次機(jī)會(huì)。你看，他們說(shuō)的多好，句子生動(dòng)有趣，扣住主題，還用上了擬人排比等修辭手法，我看都可以寫(xiě)一本《某某某語(yǔ)錄》了!當(dāng)然，大家讀起課文來(lái)也是毫不遜色，宛如天籟之音，十分有感情。
“下面進(jìn)入同學(xué)們最喜歡的環(huán)節(jié)才藝大展示!”老師興奮地說(shuō)。在兩分鐘的準(zhǔn)備后，我們班就逐漸誕生了許多“大記者”、“大導(dǎo)演”。雖然這一切都不是真的，但在這樣充滿歡樂(lè)的課堂上，我們依然可以自己唱，自己跳，自己演，自己秀，依然可以用自己熱情飽滿的態(tài)度，迎接每一分、每一秒!精彩的課堂，精彩的表演，讓我們不再拘束，不再沉默，不再為死一般寂靜的課堂嘆息。它讓我們真正明白了什么是“我的課堂我做主，我的人生我把握!
家校成長(zhǎng)課堂篇九
小年臘月二十三，我們一家人在老家集市上轉(zhuǎn)。這集市可真熱鬧，這么冷的天，在這熱鬧的場(chǎng)面上，變得溫暖起來(lái)。并且耳邊還伴著聲聲的叫賣(mài)聲，好不熱熱鬧!
“大甩賣(mài)啦，大甩賣(mài)啦，大家注意啊，這樣的皮鞋，減價(jià)只賣(mài)二十元啊，只賣(mài)二十元啊。不買(mǎi)白不買(mǎi)，買(mǎi)了不白買(mǎi)啊?！倍呿懫疬@樣的叫賣(mài)聲。在這大嗓門(mén)的喊叫下，我走了過(guò)去。寒的人是個(gè)年輕的小伙。一位老奶奶聽(tīng)見(jiàn)聲音走了過(guò)來(lái)，說(shuō);“這些都是二十元一雙嗎?能不能在算便宜點(diǎn)?”那小伙倒也爽快，毫不猶豫的說(shuō)：“那您買(mǎi)，我算您十五元一雙吧?”那位老太太點(diǎn)點(diǎn)頭，拿出了五十元給了他，還笑著說(shuō)：“找我三十五元啊?！蹦俏荒贻p小伙拿著錢(qián)，在腰包里翻了翻，說(shuō);‘老太太，您這錢(qián)是假的.不信，我給您放在驗(yàn)鈔機(jī)里驗(yàn)一下?“說(shuō)著，就把五十元放了進(jìn)去，果然，驗(yàn)鈔機(jī)響了起來(lái)。眾人的目光都投向了，那位老太太。老太太連忙說(shuō)：“我也不知道這錢(qián)是假的啊，這是我兒子寄回來(lái)的，我剛從郵局拿回來(lái)，不可能啊。”那位小伙子倒也大方，說(shuō)：“老太太，您也不知道，那我也不怪你,那我白送您一雙吧。“老太太連忙道謝。那些圍觀的人看了老板這么熱心腸，便都過(guò)去買(mǎi)了。之后，我想：老板真是個(gè)熱心腸。突然，一陣笑聲鉆進(jìn)了我的耳朵里。那是那老板的聲音。他說(shuō)：“那老太太真傻，那錢(qián)根本不是假的，這次還白轉(zhuǎn)了五十元，我真是太聰明了，啊哈哈哈?！?BR> 家校成長(zhǎng)課堂篇十
??！作業(yè)已經(jīng)做好多了！回到家里也只有一點(diǎn)作業(yè)了，終于有時(shí)間看《西游記》了！我興高采烈地大步流星的向家中跑去。真是胸口掛鑰匙——開(kāi)心?，F(xiàn)在這里萬(wàn)里無(wú)云，時(shí)不時(shí)有大人帶著孩子玩樂(lè)。
我興奮地走進(jìn)屋里，一下子就看到老媽在客廳的茶幾上邊算賬邊打電話，還一邊泣不成聲，我一看這，就知道又有困難了，又一聽(tīng)說(shuō)的話就知道了是錢(qián)的問(wèn)題。“老媽，你怎么了？我想把事情搞清楚，是不是又是因?yàn)殄X(qián)呀！”“你先寫(xiě)作業(yè)吧?！崩蠇寷](méi)有回答。
我一想就先寫(xiě)作業(yè)了，一邊寫(xiě)也一邊哭泣。一定要好好學(xué)習(xí)呀！可不能讓父母的辛苦白白花費(fèi)掉呀！一定要努力！堅(jiān)持下來(lái)，冰凍并非一日之寒。過(guò)了一會(huì)兒老媽打完了電話，擦干了眼淚，過(guò)來(lái)看我寫(xiě)得作業(yè)了，我抬頭一看，問(wèn)道：“是不是又是錢(qián)的問(wèn)題呀？以后只買(mǎi)菜，一個(gè)月只吃四次肉，要不然，咱們的錢(qián)都不夠養(yǎng)活自己了！”“沒(méi)事的，只要你好好學(xué)習(xí)，就可以了。”老媽笑了笑，安慰道。
晚上，該吃晚飯了，我對(duì)老媽強(qiáng)調(diào)到：“別放肉哦，做個(gè)絲瓜和辣椒炒雞蛋就夠了！明天早上不做菜就可以了哦，還有芝麻鹽和芝麻醬呢！”以后一定要少吃肉，盡量省錢(qián)呀！我想著?，F(xiàn)在光有些灰暗了，一切像停止了一樣，只有廚房中炒菜的聲音。
第二天早上我早早起來(lái)，一看，現(xiàn)在已經(jīng)到了五點(diǎn)五十分了。我坐起來(lái)，悄悄地去刷牙了，我又回到床上叫起老媽，我就讀起了語(yǔ)文書(shū)來(lái)。
吃飯了，我津津有味的吃著，“老媽，以后中午少吃米飯，多吃面條，要不然要花錢(qián)買(mǎi)菜做菜，還要花更多的錢(qián)，一定要省，能省就省，兩個(gè)字，省錢(qián)！”老媽看到我這樣非常心疼。“你別這樣呀！”
以后我每次到好吃的東西多的地方，我都心如刀割。
在我成長(zhǎng)的道路上，我懂得了節(jié)約，和偉家中著想。
家校成長(zhǎng)課堂篇十一
伴隨著“同學(xué)們，你們能聽(tīng)到老師的聲音嗎?聽(tīng)到的回復(fù)1?！钡闹辈フn開(kāi)場(chǎng)白，我們?cè)诰€上學(xué)習(xí)已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了。直播老師講得非常細(xì)致，我聽(tīng)得特別專注，還時(shí)刻記錄著老師講課的筆記，生怕落下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在不知不覺(jué)中，20分鐘?30分鐘?40分鐘，一節(jié)直播課結(jié)束了，可我還有點(diǎn)依依不舍，希望老師再多講幾分鐘，因?yàn)檫@一刻，讓我感受到了知識(shí)的寶貴。
在“家國(guó)情懷”這一單元的學(xué)習(xí)中，老師聯(lián)系當(dāng)前疫情，向我們講述了奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護(hù)人員。堪稱民族脊梁的鐘南山院士，84歲應(yīng)該享受悠然見(jiàn)南山的生活，祖國(guó)一聲召喚，他又披掛出征，大山一般父親形象，災(zāi)難之時(shí)國(guó)人的靠山。73歲高齡的李蘭娟院士，巾幗不讓須眉，不顧自身安危，擋在14億國(guó)人面前。已被確診不可逆轉(zhuǎn)漸凍癥的張定宇院長(zhǎng)，他該是救死扶傷與生命賽跑的人。年僅34歲的眼科醫(yī)生李文亮，職業(yè)的敏感與職責(zé)，他勇敢地吹響了“病毒傳染”的哨子。第一個(gè)上報(bào)疫情的張繼先醫(yī)生，埃博拉病毒終結(jié)者陳微少將，為災(zāi)區(qū)募捐而累倒的，慈善明星韓紅……聽(tīng)著他們的事例，我不由得熱淚盈眶，因?yàn)檎撬麄兊呢?fù)重前行，才換來(lái)了我們今天的歲月靜好。是啊!我們安逸地“宅”在家里享受線上課堂，是那些英雄們置身險(xiǎn)地?fù)Q來(lái)的，我們有什么理由不認(rèn)真聽(tīng)課呢?因此，在線上學(xué)習(xí)期間，我按時(shí)上課，積極與老師互動(dòng)，認(rèn)真完成老師布置的各科作業(yè)。堅(jiān)持閱讀，堅(jiān)持古詩(shī)背誦，堅(jiān)持練字，我的作業(yè)也時(shí)常被評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)，在微信群也能看到老師對(duì)我的鼓勵(lì)和贊許。每每這時(shí)，我都會(huì)感嘆：我的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。
近段時(shí)間的線上學(xué)習(xí)使我收獲滿滿，使我成長(zhǎng)、成熟了許多，讓我體會(huì)到學(xué)習(xí)的另一種樂(lè)趣。但我依然希望疫情能夠盡快結(jié)束，我們小學(xué)生可以重返可愛(ài)的校園，看到老師們欣喜的笑臉，聽(tīng)到同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲，感受到相聚的歡樂(lè)。同學(xué)們，讓我們齊心協(xié)力，共度難關(guān)。
教師評(píng)語(yǔ)：小作者將自己網(wǎng)課的親身經(jīng)歷融入到寫(xiě)作中，通過(guò)近段時(shí)間的學(xué)習(xí)感受，贊嘆網(wǎng)課使自己收獲滿滿，使自己成長(zhǎng)、成熟了許多。但又聯(lián)系疫情發(fā)自內(nèi)心感受，可謂匠心獨(dú)運(yùn)，獨(dú)出心裁!
家校成長(zhǎng)課堂篇十二
“我來(lái)，劉老師點(diǎn)我，點(diǎn)我?！蓖瑢W(xué)將自己的右手高高舉起，用急切的目光注視著劉老師，生怕這時(shí)的劉老師看不到自己似的。整個(gè)教室中都是這樣的話語(yǔ)，發(fā)出這樣的呼喊的不只有幾個(gè)同學(xué)，而是幾十個(gè)，你并沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)。這就是我所在的課堂-----生本課堂。
在我剛?cè)氤踔袝r(shí)，卻遇上了一個(gè)艱難的抉擇，我到底是讀生本班還是讀非生本班？因?yàn)槠綍r(shí)的我是一個(gè)不太會(huì)表現(xiàn)自己的女孩子。怕自己在生本班適應(yīng)不了，但最后，在媽媽的鼓勵(lì)下，我選擇了生本班。
生本課堂是充滿活力，充滿激情的課堂。記得有一次劉老師要求我們看圖寫(xiě)一個(gè)小片段，然后要在組內(nèi)選出一篇最好的來(lái)上臺(tái)展示。首先老師給我們放出了一幅圖，幾分鐘后開(kāi)始寫(xiě)，這時(shí)教室里一片寂靜，只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆沙沙的聲。不到十五分鐘我們的片段完成了。該上臺(tái)展示了，由于每次講臺(tái)只能站三個(gè)人，坐在里面的同學(xué)為了能爭(zhēng)取到這個(gè)展示的機(jī)會(huì)，便跟同桌換了位子，坐在外面，方便來(lái)?yè)屛蛔印?BR> 當(dāng)劉老師說(shuō)出現(xiàn)在開(kāi)始請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)展示的話音剛落。有三個(gè)組的同學(xué)箭步?jīng)_上講臺(tái)。將那三個(gè)位置被牢牢地?fù)屪×?，?dāng)一位同學(xué)讀完他的文章后，便空出了一個(gè)位子，同學(xué)們?yōu)榱四軗尩竭@個(gè)位置，頓時(shí)間，班上就像是在舉行跑步比賽一樣。幾名“運(yùn)動(dòng)員”同時(shí)朝那個(gè)位置沖了過(guò)去?？墒?，那位置還是被前排的同學(xué)搶了，那幾名“運(yùn)動(dòng)員”看到位置被搶了后，也就只好低著頭灰溜溜地回到座位，做好準(zhǔn)備，準(zhǔn)備下一場(chǎng)的沖刺。
就這樣，所有同學(xué)的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)了。有的同學(xué)笑著，有的組員為自己組員還不能展示上臺(tái)展示而著急。我們是在這充滿歡笑與活力的中度過(guò)了生本課堂。
生本課堂就像是充滿了魔力一樣，自從我進(jìn)入生本班后，我能感覺(jué)到自己的進(jìn)步。以前害怕舉手回答問(wèn)題的我?，F(xiàn)在回答問(wèn)題變得大方了。是因?yàn)樯菊n堂，才會(huì)讓我發(fā)生了如此的'轉(zhuǎn)變，所以我非常慶幸我當(dāng)初的決定，進(jìn)入生本班，進(jìn)入這充滿魔力的生本課堂。
生本課堂，它能是使一個(gè)膽小害羞的人，變得落落大方。生本課堂，它能使討厭課堂的學(xué)生，重新回到課堂，并深深的喜歡上課堂。生本課堂，它還能讓上課不愛(ài)思考的同學(xué)，思維更加活躍了。總之，生本課堂的好處真是太多太多。
在生本課堂中，我像一只小鳥(niǎo)自由自在的飛翔。沒(méi)有煩惱，沒(méi)有憂愁，收獲更多的是快樂(lè)、活力與希望。
在生本課堂中成長(zhǎng)！在快樂(lè)中成長(zhǎng)！在活力中成長(zhǎng)！在希望中成長(zhǎng)！
家校成長(zhǎng)課堂篇十三
作為一名公民，我始終認(rèn)為未雨綢繆，安全防范是我們每個(gè)人的責(zé)任。但最近的一次消防演習(xí)活動(dòng)讓我感觸最深的是，自救能力的重要性。這次活動(dòng)中，我深切地領(lǐng)悟到了消防成長(zhǎng)課堂對(duì)我們的教育培訓(xùn)，對(duì)于我們的安全身心成長(zhǎng)，具有非常重要的意義。
雖然我們的關(guān)注點(diǎn)慣常情況下不會(huì)是災(zāi)難事故，但是上述觀點(diǎn)是我們每個(gè)人的必要認(rèn)知。我們生活在高樓林立的都市，災(zāi)難救援變得更加實(shí)際危險(xiǎn)，消防成長(zhǎng)課堂就是在為其做好規(guī)劃，聯(lián)合基礎(chǔ)知識(shí)抵擋風(fēng)險(xiǎn)隱患、迎支付出現(xiàn)的危機(jī)災(zāi)難。課堂內(nèi)容介紹了災(zāi)難事故常見(jiàn)應(yīng)保障、安全自救和應(yīng)急措施合理安排等方面，更為重要的是，我們錯(cuò)過(guò)了這個(gè)機(jī)會(huì)就存了更高的風(fēng)險(xiǎn)隱患。
三、自救成本，存在的不合理。
值得注意的是，有些情況下我們不能光依靠外部資源，自救的能力越大，縱有意外情況，也可以在自救的開(kāi)端蕩平災(zāi)難威脅。然而，在一些災(zāi)難當(dāng)中，因?yàn)槿藗內(nèi)狈A(chǔ)的自保知識(shí)，自救成本往往會(huì)無(wú)限放大。一方面，對(duì)于消防部門(mén)而言，他們肩負(fù)著保障公共安全的責(zé)任，可若遇到人們自救能力不足，無(wú)論如何能力不能以百分之百來(lái)應(yīng)對(duì)。另一方面，自救成本的過(guò)高也會(huì)使災(zāi)難事故的危害變得更加嚴(yán)重，導(dǎo)致搜救和救援的難度加大，損失也就更為慘重。
為此，在災(zāi)難事故中，擁有一些基礎(chǔ)的自保技能也是非常必要的，而性質(zhì)不同、應(yīng)對(duì)措施也會(huì)有所不同的大型災(zāi)難、各類突發(fā)搶救，它不但是一個(gè)貫穿日常生活和工作的基本常識(shí)，而且應(yīng)付突發(fā)事件時(shí)更會(huì)救民于水火之中。因此，我們要想更好地保護(hù)自己，提高自救能力，在災(zāi)難發(fā)生前就需依靠“消防成長(zhǎng)課堂”，了解并學(xué)習(xí)基本的自救知識(shí)和應(yīng)對(duì)技能，以增強(qiáng)自身的應(yīng)對(duì)能力。
五、結(jié)語(yǔ)。
在現(xiàn)代社會(huì)，關(guān)注安全擁有的意義已不僅僅是文明問(wèn)責(zé)和知識(shí)傳承，更是我們對(duì)生命和財(cái)產(chǎn)的保障，而保障的最終形態(tài)即是將各種風(fēng)險(xiǎn)所帶來(lái)的損失降至最小化。在這樣的深度背景下，我們應(yīng)積極努力，通過(guò)積累專業(yè)知識(shí)和自救技能，更好地應(yīng)對(duì)各種可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)情況，相信“消防成長(zhǎng)課堂”能夠?yàn)槲覀兲峁┮粋€(gè)適宜的平臺(tái)，提高我們的自救意識(shí)和能力，切實(shí)為自己、為家庭、為社會(huì)創(chuàng)造一種寬闊的安全環(huán)境。
家校成長(zhǎng)課堂篇十四
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，媽媽是我心中的英雄，也是我的良師益友。我知道自己在媽媽心中的重要性，有時(shí)會(huì)利用這種重要性達(dá)到自己的某些“目的”。當(dāng)然，媽媽并不想用溺愛(ài)的方式愛(ài)我，而是想把我培養(yǎng)成為一個(gè)真正的男子漢。
10歲生日那天，我作為家中的寶貝，生日聚會(huì)非常熱鬧。親戚朋友們送給我一大堆的禮物，蛋糕就有三層，我很得意。當(dāng)客人都散去后，媽媽把我叫進(jìn)她的臥室，我想一定會(huì)有一個(gè)更好的禮物等著我，心中充滿期待。媽媽拿出一本我一直想要的書(shū)《古希臘神話與傳說(shuō)》放在手上，我高興極了，伸手去接，可是，媽媽并沒(méi)有直接給我，而是對(duì)我說(shuō)：“兒子，媽媽今天想和你一起分享這本書(shū)里的一個(gè)故事，好嗎?”“好!”我快樂(lè)地說(shuō)。于是，媽媽拉我坐在沙發(fā)上，翻開(kāi)書(shū)給我講個(gè)《法厄同》的故事。法厄同的父王太陽(yáng)神為了寵愛(ài)他，在明知他難以駕馭太陽(yáng)車(chē)的情況下，卻放縱他的任性，任由他駕車(chē)，最后，導(dǎo)致了車(chē)毀人亡的悲劇。講完這個(gè)故事后，媽媽告訴我，愛(ài)有多種方式，但最重要的是要給予孩子正確的引導(dǎo)，而不是一味的遷就。
那一天媽媽的態(tài)度很?chē)?yán)肅，令我不得不認(rèn)真地思考，從那以后，我想，我應(yīng)當(dāng)成長(zhǎng)為一個(gè)有理智的孩子，不能太任性。
家校成長(zhǎng)課堂篇一
轉(zhuǎn)眼間，馬上在102上了一學(xué)期了，我也發(fā)生了很大的變化。
在半年前，我還是一個(gè)膽小、不愛(ài)與人交流女孩，可在半年后，我卻成為了一個(gè)大膽，活潑開(kāi)朗的女孩。這個(gè)學(xué)校的'課堂，真的改變了我的許多。
從剛開(kāi)始的不敢說(shuō)話，到后來(lái)的大膽展示;從剛開(kāi)始的依賴家長(zhǎng)，到后來(lái)的自主學(xué)習(xí);從剛開(kāi)始的聽(tīng)老師講課，到后來(lái)的給同學(xué)講課。這一切的變化，都和102的課堂是緊密相連的。
從前，上課老師點(diǎn)名讓我回答問(wèn)題，我總是聲音小的想小蚊子哼哼一樣，遇見(jiàn)什么不懂的問(wèn)題，也不敢問(wèn)老師，現(xiàn)在，有不會(huì)或是不懂得問(wèn)題，我就及時(shí)的問(wèn)老師，可以及時(shí)地解決問(wèn)題。現(xiàn)在，就算是老師上課不點(diǎn)名讓我回答問(wèn)題，我也會(huì)自己舉手發(fā)言，而且絕對(duì)聲音洪亮。
從前，我總是習(xí)慣依賴父母，每天都要讓他們提醒著我，才會(huì)去復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，而現(xiàn)在呢，總是他們還沒(méi)說(shuō)，我就已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了，這一點(diǎn)一滴的變化都是因?yàn)檎n堂。
從課堂中可以看出一切，從課堂中，可以看出我們是否預(yù)習(xí)，是否復(fù)習(xí)，從發(fā)言中，可以看出我們的成長(zhǎng)，當(dāng)我們的課堂越來(lái)越精彩的時(shí)候，也就是說(shuō)明我們成長(zhǎng)了，我們進(jìn)步了。讓我們積極參與到課堂中，讓我們和課堂一起成長(zhǎng)!
家校成長(zhǎng)課堂篇二
近日， 我參加了一個(gè)為期一個(gè)月的成長(zhǎng)課堂培訓(xùn)。在這個(gè)課堂里，我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)個(gè)人成長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、職場(chǎng)技巧等方面的知識(shí)。在這次課堂中，我深深地感受到了成長(zhǎng)的重要性和學(xué)習(xí)的意義。下面，我將分享我在課堂上所獲得的一些心得體會(huì)。
第一段， 我們的成長(zhǎng)之路充滿未知， 我們要積極迎接變化。在現(xiàn)實(shí)中，事物變化常常來(lái)得突然，我們往往沒(méi)有準(zhǔn)備好，容易產(chǎn)生恐懼和焦慮。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們需要時(shí)刻準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)變化。只有積極面對(duì)、主動(dòng)適應(yīng)，才能穩(wěn)步向前。因此，我們必須保持鎮(zhèn)靜、冷靜思考、正視問(wèn)題，去尋找更好的解決方案。
第二段，成長(zhǎng)是一條漫長(zhǎng)的路程，我們必須樹(shù)立正確的心態(tài)。 成長(zhǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，它需要不斷的積累和堅(jiān)持。要想獲得成功，我們必須保持正確的心態(tài)，不斷探索、學(xué)習(xí)和汲取經(jīng)驗(yàn)。我們不能只看眼前的成果，也不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)得失，要學(xué)會(huì)從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而更好地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
第三段， 團(tuán)隊(duì)合作是實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的重要途徑。 在這個(gè)時(shí)代，團(tuán)隊(duì)合作已經(jīng)成為實(shí)現(xiàn)和獲得成功的重要途徑。每個(gè)人都有自己的專業(yè)領(lǐng)域，有些領(lǐng)域自己并不擅長(zhǎng)，但是與團(tuán)隊(duì)其他成員的合作可以互相補(bǔ)充、協(xié)同。因此，團(tuán)隊(duì)合作不僅能幫助我們更好的完成目標(biāo)，也能將團(tuán)隊(duì)成員之間的合作和凝聚力提高到更高的水平。
第四段，學(xué)會(huì)自我管理是成功之路的必備能力。對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，自我管理都是掌控自己成長(zhǎng)的必備能力。一個(gè)人的自我管理能力強(qiáng)，可以主動(dòng)積極地引導(dǎo)自己的關(guān)注和行為，在生活和工作中充分發(fā)揮自己的潛能，做出更有價(jià)值的事情，實(shí)現(xiàn)更好的成長(zhǎng)和成功。
第五段，成長(zhǎng)需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己。因?yàn)閷W(xué)習(xí)和提升自己的能力，是我們獲得成功的重要途徑之一。無(wú)論是在工作領(lǐng)域還是個(gè)人生活，始終處于學(xué)習(xí)和提升的狀態(tài)，積極追求新的知識(shí)和技能，不斷進(jìn)取，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
總之，在成長(zhǎng)的路上，充滿了困難和挑戰(zhàn)，但只要我們保持正確的心態(tài)和積極的態(tài)度，闊步前行，我們就一定能夠獲得更多的成功和成長(zhǎng)。而我在成長(zhǎng)課堂中所學(xué)到的知識(shí)和技能，將成為我走向成功之路的寶貴財(cái)富。
家校成長(zhǎng)課堂篇三
新課改為我們的音樂(lè)中注入了新鮮的血液，我們?cè)絹?lái)越意識(shí)到學(xué)生是一群有個(gè)性、生動(dòng)活潑的獨(dú)特個(gè)體。他們有著自己的眼光、豐富的想象、靈性的思考，教師應(yīng)該讓他們?cè)谝魳?lè)教學(xué)這片肥沃的土地上自由地生長(zhǎng)。
上完《春來(lái)了》這首歌曲時(shí)，學(xué)生以小組為單位，對(duì)這首歌曲進(jìn)行改編，為了完成改編的任務(wù)，各組都展開(kāi)了激烈的討論，并紛紛根據(jù)歌曲的主題、內(nèi)容、情感特色來(lái)編排舞蹈動(dòng)作、創(chuàng)作旁白、制作道具、設(shè)計(jì)人物造型等。在各組的“匯報(bào)演出”中，每位學(xué)生在其中擔(dān)任了不同的角色，獲得了不同經(jīng)驗(yàn)，都能自己去感受、去理解、去想象，最大程度地接受藝術(shù)的熏陶。學(xué)生在這種自編、自導(dǎo)、自演的實(shí)踐活動(dòng)中，既激發(fā)了對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣、樹(shù)立了自信心，又發(fā)展了創(chuàng)造性思維。
雖然學(xué)生們的作品質(zhì)量參差不齊，但是學(xué)生能在課堂中自主地獲取知識(shí)，成長(zhǎng)為學(xué)習(xí)的主人這是最重要的。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，春天帶給我們是哪種景象？學(xué)生還可以用自己手中的筆繪畫(huà)出來(lái)，如此一來(lái)學(xué)生的積極性很高。
沒(méi)有老師的放手，學(xué)生哪會(huì)離音樂(lè)這么近呀！也許，學(xué)習(xí)的過(guò)程意味著要面臨問(wèn)題和困惑、挫折和失敗，還要花很多時(shí)間，或許會(huì)一無(wú)所獲。但這卻是一個(gè)學(xué)習(xí)、生長(zhǎng)、發(fā)展、創(chuàng)造所必須經(jīng)歷的過(guò)程，也是一個(gè)人的能力、智慧發(fā)展的內(nèi)在需要。在課堂上，老師多放手，給學(xué)生自由，讓學(xué)生參與，那么他們一定會(huì)收獲更多的成長(zhǎng)，讓成長(zhǎng)在我們的音樂(lè)課堂上無(wú)限蔓延！
家校成長(zhǎng)課堂篇四
“媽媽，給我買(mǎi)的書(shū)呢?”得知媽媽出差回來(lái)給我買(mǎi)了幾本書(shū)，我一回家就迫不及待地詢問(wèn)著。
“有了書(shū)就不記得你媽媽了，我出差那么辛苦，你也不關(guān)心一下?！眿寢屟b作不高興的樣子說(shuō)。
“好，母親大人，您辛苦了!”我有口無(wú)心地說(shuō)，眼睛仍在屋子里到處掃視。
“給你!”媽媽從包里拿出兩本書(shū)，遞給我。我高興地接過(guò)書(shū)，迫不及待地看了起來(lái)。媽媽見(jiàn)了，搖了搖了頭：“真是個(gè)書(shū)蟲(chóng)!”說(shuō)完走進(jìn)了廚房。
我十分喜歡看書(shū)，每次不忘讓媽媽給我捎兩本。媽媽出差回家，我第一件事不是給媽媽倒水或倒茶，而是問(wèn)媽媽先要書(shū)。一拿到書(shū)，總要興致勃勃地看上半天，不要人叫是不舍得放下的。我之所以愛(ài)看書(shū)，還要從《兒童時(shí)代》說(shuō)起。
說(shuō)老實(shí)話，我以前不太喜歡看書(shū)，特別是作文書(shū)。我認(rèn)為書(shū)既沒(méi)有美麗的畫(huà)面，也無(wú)動(dòng)聽(tīng)的聲音，太枯燥了。即便看書(shū)，也只對(duì)故事書(shū)、小人書(shū)感興趣。記得有一次，爸爸幫我在郵局訂了《兒童時(shí)代》，我對(duì)爸爸說(shuō)：“我不喜歡看書(shū)，你給我訂的是什么?”爸爸說(shuō)：“這是《兒童時(shí)代》，非常好看，上面有許多精美的圖片，還有很多精彩的文章?！蔽蚁耄新?huà)好看么?爸爸見(jiàn)我無(wú)動(dòng)于衷，便把書(shū)往桌上一放，進(jìn)屋看電視去了。我好奇地想：真的象爸爸說(shuō)的那么好看嗎?在好奇心的驅(qū)駛下，我拿起了書(shū)。哇，好漂亮的畫(huà)哦!禁不住津津有味地看了起來(lái)，不一會(huì)就看完了，還有些意猶未盡，問(wèn)爸爸：“爸爸，還有嗎?”“每月才來(lái)一本呢。”于是，我期待著下一期的來(lái)到。從那時(shí)起，我漸漸地喜歡上了讀書(shū)。
我讀書(shū)非常之快，幾乎可以達(dá)到“一目十行”的地步。但是，這樣看書(shū)如同囫圇吞棗，往往一遍讀過(guò)了，如同鴨子背上潑瓢水，只留一點(diǎn)模糊的印象。不過(guò)，我一本書(shū)至少反復(fù)看三遍，有的精彩之處還會(huì)反復(fù)地看。由于第一次看時(shí)不記得什么了，看第二遍、第三遍時(shí)興趣還是很濃厚。待讀了三遍以上，我就可以記住書(shū)中的內(nèi)容了。有時(shí)實(shí)在沒(méi)新書(shū)看時(shí)，也會(huì)把看過(guò)很多遍的書(shū)再看幾遍。有一段時(shí)間，媽媽沒(méi)給我買(mǎi)書(shū)，我的書(shū)幾乎都看膩了。我反復(fù)讀書(shū)還有一個(gè)原因：這些書(shū)寫(xiě)得很好，有意思。記得有一本名叫《彼得·潘》的書(shū)，把人物塑造得很可愛(ài)，我一有空就看一看，這本書(shū)我?guī)缀蹩戳耸畮妆?，所謂“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”嘛!
可是，“書(shū)到用時(shí)方恨少!”我雖然自認(rèn)為看過(guò)很多書(shū)，但是，有些知識(shí)還是不知道，有時(shí)考一些書(shū)籍方面的題，我?guī)缀跏菗{面杖吹火-----一竅不通。因此，我經(jīng)常恨自己書(shū)讀得太少了。所以，我要再接再勵(lì)讀更多的書(shū)。
有位偉人曾說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。我要沿著這個(gè)階梯一步一步踏踏實(shí)實(shí)攀登到理想的頂峰，這一路上，書(shū)籍，伴我成長(zhǎng)!
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好。
隨著歲月的流逝，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，回憶上幼兒園的`時(shí)光，當(dāng)初在爸爸媽媽的強(qiáng)行逼迫下，我來(lái)到了幼兒園，在一片哭聲中我與爸爸媽媽說(shuō)了再見(jiàn)。
在幼兒園里，我學(xué)會(huì)了第一個(gè)漢字，背過(guò)了第一首兒歌，漸漸的，我認(rèn)識(shí)了更多的漢字，就這樣匆匆度過(guò)了三年的幼兒時(shí)光。
在小學(xué)一年級(jí)，我學(xué)會(huì)了一個(gè)個(gè)陌生的拼音;爸爸給我買(mǎi)了第一本書(shū)——賣(mài)火柴的小女孩，一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩在舊年夜凍死街頭，我從中知道了資本主義社會(huì)的黑暗;漸漸長(zhǎng)大了，我又讀了好多好多的書(shū)，讀《皇帝的新裝》，我為皇帝的愚蠢捧懷大笑;看《白雪公主》，我為白雪公主的后母痛恨不已，對(duì)白雪公主的離奇經(jīng)歷感到吃驚。
轉(zhuǎn)眼間，又踏到三年級(jí)，到了寫(xiě)作文的時(shí)候，爸爸又給我買(mǎi)了《作文入門(mén)》，從《作文入門(mén)》中，我學(xué)會(huì)了作文的寫(xiě)作要領(lǐng)，各種入門(mén)作文被我閱覽，我每天都在書(shū)的海洋里遨游。
小學(xué)快要畢業(yè)了，我讀的書(shū)也越來(lái)越深?yuàn)W。讀《魯濱孫漂流記》，魯濱孫航海冒險(xiǎn)，由于遇上大風(fēng)，其他人都死了，只剩下魯濱孫一個(gè)人，他憑著聰明才智、樂(lè)觀精神、頑強(qiáng)生存的不屈信念在孤島上生活了28年;讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，湯姆的五次歷險(xiǎn)過(guò)程，讓我看到了他敢于探險(xiǎn)，追求自由的精神;看《水滸傳》中的一百零八位好漢英勇殺敵，讓我明白了一個(gè)做事要勇敢的道理;讀《讀人生哲理，悟快樂(lè)人生》讓我學(xué)會(huì)了許多做人的道理，就是讓我們看一些漫畫(huà)書(shū)、搞笑之類的，也可以讓我們更加幽默、富有想象力。
我曾在一本書(shū)上看到這樣一句話：“讀書(shū)能醫(yī)愈，讀書(shū)能治窮，讀書(shū)能療病，讀書(shū)能勵(lì)志，讀書(shū)能致遠(yuǎn)，讀書(shū)能練達(dá)，讀書(shū)能聰慧，讀書(shū)能知道怎樣交友，怎樣識(shí)人，怎樣說(shuō)話，怎樣做事，怎樣活著才身心健康，讀書(shū)能明白什么樣的人生才稱得上完美無(wú)憾?！弊x書(shū)告訴我們每個(gè)人都應(yīng)知道的傳奇故事，教會(huì)我們?yōu)槿颂幨碌牡览怼?BR> 書(shū)就像一名老師，傳授給我知識(shí)，我每天都在這位“書(shū)老師”的教導(dǎo)下長(zhǎng)大，他的知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡，我學(xué)的不亦樂(lè)乎，俗話說(shuō)得好，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！?BR> 書(shū)，這位良師益友，在我疑惑的時(shí)候提醒我;在我得意的時(shí)候告誡我;在我失敗的時(shí)候鼓勵(lì)我;在我成功的時(shí)候夸贊我!讀書(shū)的樂(lè)趣無(wú)窮無(wú)盡。
讀書(shū)陪伴我度過(guò)了三千多個(gè)日日夜夜，許許多多的書(shū)已被我閱覽，我更愛(ài)讀書(shū)了!
謝謝大家!
“媽媽，給我買(mǎi)的書(shū)呢?”得知媽媽出差回來(lái)給我買(mǎi)了幾本書(shū)，我一回家就迫不及待地詢問(wèn)著。
“有了書(shū)就不記得你媽媽了，我出差那么辛苦，你也不關(guān)心一下?！眿寢屟b作不高興的樣子說(shuō)。
“好，母親大人，您辛苦了!”我有口無(wú)心地說(shuō)，眼睛仍在屋子里到處掃視。
“給你!”媽媽從包里拿出兩本書(shū)，遞給我。我高興地接過(guò)書(shū)，迫不及待地看了起來(lái)。媽媽見(jiàn)了，搖了搖了頭：“真是個(gè)書(shū)蟲(chóng)!”說(shuō)完走進(jìn)了廚房。
我十分喜歡看書(shū)，每次不忘讓媽媽給我捎兩本。媽媽出差回家，我第一件事不是給媽媽倒水或倒茶，而是問(wèn)媽媽先要書(shū)。一拿到書(shū)，總要興致勃勃地看上半天，不要人叫是不舍得放下的。我之所以愛(ài)看書(shū)，還要從《兒童時(shí)代》說(shuō)起。
說(shuō)老實(shí)話，我以前不太喜歡看書(shū)，特別是作文書(shū)。我認(rèn)為書(shū)既沒(méi)有美麗的畫(huà)面，也無(wú)動(dòng)聽(tīng)的聲音，太枯燥了。即便看書(shū)，也只對(duì)故事書(shū)、小人書(shū)感興趣。記得有一次，爸爸幫我在郵局訂了《兒童時(shí)代》，我對(duì)爸爸說(shuō)：“我不喜歡看書(shū)，你給我訂的是什么?”爸爸說(shuō)：“這是《兒童時(shí)代》，非常好看，上面有許多精美的圖片，還有很多精彩的文章。”我想，有漫畫(huà)好看么?爸爸見(jiàn)我無(wú)動(dòng)于衷，便把書(shū)往桌上一放，進(jìn)屋看電視去了。我好奇地想：真的象爸爸說(shuō)的那么好看嗎?在好奇心的驅(qū)駛下，我拿起了書(shū)。哇，好漂亮的畫(huà)哦!禁不住津津有味地看了起來(lái)，不一會(huì)就看完了，還有些意猶未盡，問(wèn)爸爸：“爸爸，還有嗎?”“每月才來(lái)一本呢?！庇谑牵移诖乱黄诘膩?lái)到。從那時(shí)起，我漸漸地喜歡上了讀書(shū)。
我讀書(shū)非常之快，幾乎可以達(dá)到“一目十行”的地步。但是，這樣看書(shū)如同囫圇吞棗，往往一遍讀過(guò)了，如同鴨子背上潑瓢水，只留一點(diǎn)模糊的印象。不過(guò)，我一本書(shū)至少反復(fù)看三遍，有的精彩之處還會(huì)反復(fù)地看。由于第一次看時(shí)不記得什么了，看第二遍、第三遍時(shí)興趣還是很濃厚。待讀了三遍以上，我就可以記住書(shū)中的內(nèi)容了。有時(shí)實(shí)在沒(méi)新書(shū)看時(shí)，也會(huì)把看過(guò)很多遍的書(shū)再看幾遍。有一段時(shí)間，媽媽沒(méi)給我買(mǎi)書(shū)，我的書(shū)幾乎都看膩了。我反復(fù)讀書(shū)還有一個(gè)原因：這些書(shū)寫(xiě)得很好，有意思。記得有一本名叫《彼得·潘》的書(shū)，把人物塑造得很可愛(ài)，我一有空就看一看，這本書(shū)我?guī)缀蹩戳耸畮妆?，所謂“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”嘛!
可是，“書(shū)到用時(shí)方恨少!”我雖然自認(rèn)為看過(guò)很多書(shū)，但是，有些知識(shí)還是不知道，有時(shí)考一些書(shū)籍方面的題，我?guī)缀跏菗{面杖吹火-----一竅不通。因此，我經(jīng)常恨自己書(shū)讀得太少了。所以，我要再接再勵(lì)讀更多的書(shū)。
有位偉人曾說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。我要沿著這個(gè)階梯一步一步踏踏實(shí)實(shí)攀登到理想的頂峰，這一路上，書(shū)籍，伴我成長(zhǎng)!
家校成長(zhǎng)課堂篇五
“過(guò)！過(guò)！過(guò)……”臉上嵌著許多汗水，眼中緊緊盯著那不足一米的網(wǎng)洞，嗓子已經(jīng)啞但仍然堅(jiān)持的喊著“過(guò)！過(guò)！過(guò)……”偌大的報(bào)告廳只回蕩著那震耳欲聾的聲音。
女同學(xué)，仿佛已被這在校園里不曾見(jiàn)過(guò)的團(tuán)結(jié)所感動(dòng)，一個(gè)個(gè)淚流滿面。同學(xué)們只要碰到那網(wǎng)洞上任何一角就會(huì)犯規(guī)，我們面臨的將是我們?nèi)?0多名同學(xué)重新過(guò)網(wǎng)的命運(yùn)。在我們重新過(guò)了許多次之后。我們?cè)缫呀钇ＡΡM，男同學(xué)已經(jīng)汗流浹背，但隨著時(shí)間的流逝，我們不得不堅(jiān)持。我心里想：沖刺吧，沖刺吧！我為你們而驕傲！此時(shí)此刻，我的心以無(wú)比的激動(dòng)。
那些身強(qiáng)力壯的男生仿佛聽(tīng)到我內(nèi)心的吶喊。仿佛使出了洪荒之力，接下來(lái)奇跡出現(xiàn)了，我們班已過(guò)了1/4。這一幕，震驚全場(chǎng)！我暗想：我們一定會(huì)全過(guò)，但上帝仿佛故意在逗我，就在我要過(guò)洞時(shí)，我的頭發(fā)不幸被網(wǎng)碰到，教導(dǎo)員，手一揮，我們垂頭喪氣的穿網(wǎng)而過(guò)。我愧疚不已我在心里為自己鼓氣：加油??！加油！我們接受了失敗，我們很快恢復(fù)了士氣?！斑^(guò)！過(guò)！過(guò)！”繼續(xù)回蕩整個(gè)大廳。過(guò)了一會(huì)兒，又該我鉆網(wǎng)了，同學(xué)們小心翼翼地把我抬起，我扳直著身體，先是腳過(guò)去了，接下來(lái)是身子，然后是腦袋。我似乎像一只小鳥(niǎo)在最后一個(gè)動(dòng)作的穿過(guò)，我迅速落地。這一次我成功了，心里如得到了某些無(wú)價(jià)的`寶貝，團(tuán)結(jié)的感覺(jué)原來(lái)那么好。我在這邊拼命地喊，加油加油……隨著時(shí)間的過(guò)去，我們來(lái)來(lái)回回失敗了好幾回，但我們沒(méi)有放棄，堅(jiān)持往前！
最后我們還是沒(méi)完成，但我卻在這次活動(dòng)中收獲了許多無(wú)價(jià)的東西。在這里我收獲了真摯的友誼，同學(xué)們的團(tuán)結(jié)，和我們不懈的堅(jiān)持，到最后我們也懂得了感恩，感謝那些舍己為人，把我們送出生死線外，自己卻還沒(méi)逃出。假如這是真的一次穿越生死線，那么他們真的會(huì)為了我們把自己性命犧牲掉。
在這里，在這次實(shí)踐基地之旅中就猶如一個(gè)課堂，是他讓我學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，是他教會(huì)我感恩、團(tuán)結(jié)、規(guī)則，而這次基地之旅，將是我少年記憶中的一份難忘，它讓我受益匪淺。
家校成長(zhǎng)課堂篇六
也許是因?yàn)檎x凜然的犬夜叉、所向披靡的殺生丸；也許是因?yàn)闄C(jī)智勇敢的柯南、美麗善良的毛利蘭，我逐漸對(duì)日語(yǔ)產(chǎn)生了興趣。平時(shí)，我會(huì)跟著手機(jī)里下載的軟件來(lái)練習(xí)日語(yǔ)，每當(dāng)我學(xué)會(huì)了一句日語(yǔ)，心里滿滿的都是喜悅。
今年暑假，我在暖陽(yáng)三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐隊(duì)進(jìn)行調(diào)研工作，平時(shí)有空也會(huì)去支教。昨天，支教組組長(zhǎng)梁嘉瑜問(wèn)我明天要不要去帶早讀，我當(dāng)時(shí)正在背日語(yǔ)五十音，我抬起頭來(lái)，半開(kāi)玩笑得跟她說(shuō):我去教日語(yǔ)怎么樣？沒(méi)想到組長(zhǎng)立刻拍手叫好:這主意好！這可是一個(gè)非常有特色的課程??！
可我教的是日語(yǔ)，會(huì)不會(huì)這沒(méi)什么關(guān)系呀，孩子們能多學(xué)一門(mén)語(yǔ)言，就多一門(mén)技能，他們肯定會(huì)喜歡的！
聽(tīng)組長(zhǎng)這么一說(shuō)，我再也掩飾不住內(nèi)心的激動(dòng)，連忙點(diǎn)頭答應(yīng)下來(lái)。
那天晚上，我都在準(zhǔn)備著教學(xué)資料。等我把一些日常生活中常用的日語(yǔ)準(zhǔn)備好了之后，我突然間想到了，我明天要不要用日語(yǔ)來(lái)給他們來(lái)一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白？比如說(shuō)，把大家早上好！我是老師，很高興認(rèn)識(shí)你們。這句短短的話翻譯成日語(yǔ)。要是我能夠用日語(yǔ)說(shuō)出這段話來(lái)，他們肯定會(huì)很驚喜吧！可是就是這么短短的幾句話，已經(jīng)足以讓我這個(gè)初學(xué)日語(yǔ)的菜鳥(niǎo)感到頭疼。不過(guò)還好我有一個(gè)讀日語(yǔ)專業(yè)的老鄉(xiāng)，他真是幫了我一個(gè)大忙！那段開(kāi)場(chǎng)白翻譯成日語(yǔ)就是みなさん、おはようございます！私は先生です。私はあなたに知り合って嬉しいです。我跟著他學(xué)了一遍又一遍，總算是把它給學(xué)會(huì)了。
第二天，吃過(guò)一頓比較匆忙的早餐之后，我拿起教學(xué)資料匆匆趕到教學(xué)樓。也許是因?yàn)榫o張，我的手心微微冒汗，心也在砰砰地打鼓，這畢竟是我第一次面對(duì)這么多的小學(xué)生，而且教他們的是一門(mén)比較陌生的課程。
我走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上，開(kāi)口便說(shuō):みなさん、おはようございます！私は先生です。大家早上好！我是麥老師，今天來(lái)教大家學(xué)日語(yǔ)。說(shuō)完，我就開(kāi)始板書(shū)。
日語(yǔ)，我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧？
學(xué)日語(yǔ)？
老師要教日語(yǔ)？
他們一聽(tīng)我教的是日語(yǔ)，便嘰嘰喳喳像一只只小麻雀一樣地討論起來(lái)。板完書(shū)之后，我轉(zhuǎn)過(guò)頭去，他們馬上安靜下來(lái)，雙手放在桌面上，一動(dòng)不動(dòng)。這些孩子可真乖，讓我想起了當(dāng)年認(rèn)真聽(tīng)課，常常受到老師表?yè)P(yáng)的我。從他們的眼神當(dāng)中，我看出了他們對(duì)我的期待，這倒是給了我繼續(xù)講下去的信心。
首先大家先跟我讀せんせい。
せんせい。他們一個(gè)個(gè)挺直著腰板，端端正正地坐在那里認(rèn)認(rèn)真真地跟著我讀，聲音非常響亮。我發(fā)現(xiàn)他們學(xué)得好快，而且發(fā)音也挺準(zhǔn)的'。
嗯！他們堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭。
后來(lái)我又教他們學(xué)了好多日語(yǔ)，比如こんばんは！こんにちは！おはようございます！ありがとう！おめでとうございます！等。我發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)日語(yǔ)的速度很快，我只讓他們跟讀了三遍，他們都學(xué)會(huì)了。
早讀過(guò)后不久，組長(zhǎng)向我反應(yīng)他們對(duì)我的課程很感興趣，問(wèn)我要不要繼續(xù)上日語(yǔ)課，我聽(tīng)到這消息后，非常激動(dòng)，難得那些小孩會(huì)喜歡。但也有一個(gè)問(wèn)題，我畢竟只是一個(gè)菜鳥(niǎo)，我學(xué)到的日語(yǔ)也不多，我學(xué)到的也基本上都教給他們了，但我又不想辜負(fù)他們的期待。我的內(nèi)心就像捆起來(lái)的麻繩，非常糾結(jié)，不知如何是好。突然，我想起了《禮記》談到過(guò)的教學(xué)相長(zhǎng)的情況，是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長(zhǎng)也。。我仔細(xì)琢磨一下才明白我不是因?yàn)橐趟麄儾疟纫郧案优Φ貙W(xué)習(xí)日語(yǔ)的嗎？我不是為了讓他們學(xué)到更多的日語(yǔ)而開(kāi)始接觸一般陳述句和疑問(wèn)句的嗎？那些句子，我之前是連碰都不敢碰的。是他們讓我體會(huì)到教日語(yǔ)的樂(lè)趣；是他們提高了我開(kāi)設(shè)日語(yǔ)課程的信心；是他們讓我體會(huì)到教日語(yǔ)的樂(lè)趣；是他們給了我完善自己、提升自己并能與他們共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我決定了，我要重返課堂，再上一堂日語(yǔ)課！
近些天來(lái)，我一直在努力準(zhǔn)備我的第二堂課。為了弄清ちゅうごく的發(fā)音，我不僅聽(tīng)了好多遍的錄音，而且還去查了很多日語(yǔ)詞典；為了更好地掌握一般陳述句和疑問(wèn)句，我把《小李是中國(guó)人》的視頻看了一遍又一遍只因?yàn)橐趟麄儗W(xué)日語(yǔ)，我不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步，不斷地成長(zhǎng)；他們也和我一樣，不斷地去學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步，不斷地成長(zhǎng)。
家校成長(zhǎng)課堂篇七
第一段，引入成長(zhǎng)課堂的背景和目的。
成長(zhǎng)課堂近年來(lái)越來(lái)越受到家長(zhǎng)、教育者和學(xué)生的關(guān)注。它是一種旨在幫助學(xué)生獲得自控、溝通、思考等實(shí)際技能的教育模式，被視為迎接未來(lái)挑戰(zhàn)的有效途徑。以我所在學(xué)校為例，我們的成長(zhǎng)課堂課程設(shè)置包含了情商培養(yǎng)、職業(yè)規(guī)劃、學(xué)習(xí)方法、健康生活等方面的內(nèi)容。
第二段，展示我在成長(zhǎng)課堂中的收獲。
我認(rèn)為成長(zhǎng)課堂給我提供了許多有意義的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。例如，在情商培養(yǎng)方面，我們學(xué)習(xí)了如何管理自己的情緒和情感，如何處理人際關(guān)系，這些技能是極為重要的，能夠幫助我們更好地適應(yīng)社會(huì)。此外，在職業(yè)規(guī)劃方面，我們還學(xué)習(xí)了如何撰寫(xiě)簡(jiǎn)歷、如何完成一份面試問(wèn)卷。這些知識(shí)是我們?yōu)閷?lái)的職場(chǎng)做好準(zhǔn)備的重要內(nèi)容。在學(xué)習(xí)方法方面，我們還學(xué)習(xí)了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何高效閱讀。這些技能不僅能夠幫助我們?nèi)〉酶玫某煽?jī)，還能夠提升我們的學(xué)術(shù)能力。
第三段，闡述成長(zhǎng)課堂的教學(xué)方法和優(yōu)勢(shì)。
成長(zhǎng)課堂注重實(shí)踐和交互式的教學(xué)方法，其中包括小組討論、角色扮演、情景模擬等活動(dòng)。這些活動(dòng)有助于激發(fā)我們的興趣、提升我們的參與度，從而更好地掌握課程內(nèi)容。此外，成長(zhǎng)課堂還注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和思辨能力，培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)力和合作精神，這些都是我們未來(lái)生活和工作中必不可少的素質(zhì)。
第四段，探討成長(zhǎng)課堂的不足之處。
盡管成長(zhǎng)課堂在實(shí)踐中取得了很大的成功，但它也面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。例如，在課程設(shè)置和內(nèi)容方面，不同的學(xué)校和地區(qū)開(kāi)設(shè)的課程可能有所不同，如何確保課程體系的統(tǒng)一性和系統(tǒng)性是一個(gè)問(wèn)題。此外，在實(shí)施過(guò)程中，也會(huì)遇到一些困難，如教師素質(zhì)、學(xué)生參與度等問(wèn)題。
第五段，總結(jié)成長(zhǎng)課堂的重要性和成效。
盡管成長(zhǎng)課堂面臨著一些挑戰(zhàn)，但它在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際技能和綜合素質(zhì)方面的成效是顯著的。成長(zhǎng)課堂模式不僅能夠幫助學(xué)生更好地適應(yīng)未來(lái)，還可以幫助學(xué)校更好地實(shí)現(xiàn)其綜合育人的教育目標(biāo)。因此，我們應(yīng)該進(jìn)一步發(fā)掘成長(zhǎng)課堂的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化課程設(shè)置和內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
家校成長(zhǎng)課堂篇八
【例文一】
每個(gè)時(shí)代上學(xué)學(xué)習(xí)都是很快樂(lè)的事情，但是在我們這個(gè)時(shí)代學(xué)習(xí)是更快樂(lè)的事，因?yàn)樵谶@樣的課堂上可以展現(xiàn)自我，讓我們性格開(kāi)朗，學(xué)習(xí)更自在輕松。
我們展示完后給予了我很高的評(píng)價(jià)，正因?yàn)檫@高的評(píng)價(jià)，我的勇氣才收了回來(lái)，經(jīng)過(guò)這一次的展示，我上臺(tái)展示的次數(shù)也頻繁增多，我的學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。我覺(jué)得這種學(xué)習(xí)方式比以前好多了，而且好處也很多。比如：可以讓我們不懂就問(wèn)，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力，體會(huì)老師的艱辛，而且還能培養(yǎng)膽子。
我希望我能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)更加優(yōu)秀。
【例文二】
學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情，能和同學(xué)們合作一起學(xué)習(xí)，那就更棒了!在學(xué)校大力提倡高效課堂教學(xué)活動(dòng)中，我就充分體驗(yàn)到了它的快樂(lè)。
在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們良好的合作意識(shí)和習(xí)慣得到了培養(yǎng)，我們學(xué)會(huì)了交流和傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)了思考和表達(dá)。
例如在一節(jié)作文課上，同學(xué)們對(duì)《挖野菜》這一作文進(jìn)行互評(píng)，各個(gè)小組成員推薦本組最優(yōu)秀的作文，然后大聲地朗讀出來(lái)，其他各個(gè)小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?！拔矣X(jué)得，他前期工作準(zhǔn)備太多，有好多句子不通順，但是，他做到了首尾呼應(yīng)，這一點(diǎn)是值得肯定的?！薄拔矣X(jué)得，這篇文章中運(yùn)用了排比的修辭手法，而且，文章給人以詩(shī)意般的感覺(jué)，讓人更想走進(jìn)大自然，貼近大自然?！蓖瑢W(xué)們都爭(zhēng)著、搶著發(fā)表自己的見(jiàn)解，生怕沒(méi)了機(jī)會(huì)。在這樣的課堂上，我們不僅理解和掌握了知識(shí)，還培養(yǎng)了我們的表達(dá)能力以及合作意識(shí)，更主要的是讓我們“學(xué)著樂(lè)，樂(lè)著學(xué)，更自信，更成功”。
我感謝高效課堂，因?yàn)樗屛铱鞓?lè)成長(zhǎng)!
【例文三】
我的課堂我做主!告別了死寂，告別了沉悶，告別了曾經(jīng)“填鴨”似的課堂，所有的學(xué)生都能在這里盡情地吮吸著知識(shí)的甘霖。我們的教室有著六塊黑板，在板書(shū)時(shí)間，大家也能夠在不同的版塊上一展身手，寫(xiě)下自己獨(dú)有的感受，不同的內(nèi)容。這里的課堂，回答問(wèn)題不用舉手，有問(wèn)題就大膽提問(wèn)，還可以用不同的方式詮釋對(duì)課文內(nèi)容的理解。新課堂模式打開(kāi)了禁錮我們思想的枷鎖，讓我們真正成為學(xué)習(xí)的主人，真正感受到課堂的快樂(lè)!
朗讀課文，賞析句子。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地展示著自己對(duì)課文內(nèi)容的理解，生怕自己錯(cuò)過(guò)了每一次機(jī)會(huì)。你看，他們說(shuō)的多好，句子生動(dòng)有趣，扣住主題，還用上了擬人排比等修辭手法，我看都可以寫(xiě)一本《某某某語(yǔ)錄》了!當(dāng)然，大家讀起課文來(lái)也是毫不遜色，宛如天籟之音，十分有感情。
“下面進(jìn)入同學(xué)們最喜歡的環(huán)節(jié)才藝大展示!”老師興奮地說(shuō)。在兩分鐘的準(zhǔn)備后，我們班就逐漸誕生了許多“大記者”、“大導(dǎo)演”。雖然這一切都不是真的，但在這樣充滿歡樂(lè)的課堂上，我們依然可以自己唱，自己跳，自己演，自己秀，依然可以用自己熱情飽滿的態(tài)度，迎接每一分、每一秒!精彩的課堂，精彩的表演，讓我們不再拘束，不再沉默，不再為死一般寂靜的課堂嘆息。它讓我們真正明白了什么是“我的課堂我做主，我的人生我把握!
家校成長(zhǎng)課堂篇九
小年臘月二十三，我們一家人在老家集市上轉(zhuǎn)。這集市可真熱鬧，這么冷的天，在這熱鬧的場(chǎng)面上，變得溫暖起來(lái)。并且耳邊還伴著聲聲的叫賣(mài)聲，好不熱熱鬧!
“大甩賣(mài)啦，大甩賣(mài)啦，大家注意啊，這樣的皮鞋，減價(jià)只賣(mài)二十元啊，只賣(mài)二十元啊。不買(mǎi)白不買(mǎi)，買(mǎi)了不白買(mǎi)啊?！倍呿懫疬@樣的叫賣(mài)聲。在這大嗓門(mén)的喊叫下，我走了過(guò)去。寒的人是個(gè)年輕的小伙。一位老奶奶聽(tīng)見(jiàn)聲音走了過(guò)來(lái)，說(shuō);“這些都是二十元一雙嗎?能不能在算便宜點(diǎn)?”那小伙倒也爽快，毫不猶豫的說(shuō)：“那您買(mǎi)，我算您十五元一雙吧?”那位老太太點(diǎn)點(diǎn)頭，拿出了五十元給了他，還笑著說(shuō)：“找我三十五元啊?！蹦俏荒贻p小伙拿著錢(qián)，在腰包里翻了翻，說(shuō);‘老太太，您這錢(qián)是假的.不信，我給您放在驗(yàn)鈔機(jī)里驗(yàn)一下?“說(shuō)著，就把五十元放了進(jìn)去，果然，驗(yàn)鈔機(jī)響了起來(lái)。眾人的目光都投向了，那位老太太。老太太連忙說(shuō)：“我也不知道這錢(qián)是假的啊，這是我兒子寄回來(lái)的，我剛從郵局拿回來(lái)，不可能啊。”那位小伙子倒也大方，說(shuō)：“老太太，您也不知道，那我也不怪你,那我白送您一雙吧。“老太太連忙道謝。那些圍觀的人看了老板這么熱心腸，便都過(guò)去買(mǎi)了。之后，我想：老板真是個(gè)熱心腸。突然，一陣笑聲鉆進(jìn)了我的耳朵里。那是那老板的聲音。他說(shuō)：“那老太太真傻，那錢(qián)根本不是假的，這次還白轉(zhuǎn)了五十元，我真是太聰明了，啊哈哈哈?！?BR> 家校成長(zhǎng)課堂篇十
??！作業(yè)已經(jīng)做好多了！回到家里也只有一點(diǎn)作業(yè)了，終于有時(shí)間看《西游記》了！我興高采烈地大步流星的向家中跑去。真是胸口掛鑰匙——開(kāi)心?，F(xiàn)在這里萬(wàn)里無(wú)云，時(shí)不時(shí)有大人帶著孩子玩樂(lè)。
我興奮地走進(jìn)屋里，一下子就看到老媽在客廳的茶幾上邊算賬邊打電話，還一邊泣不成聲，我一看這，就知道又有困難了，又一聽(tīng)說(shuō)的話就知道了是錢(qián)的問(wèn)題。“老媽，你怎么了？我想把事情搞清楚，是不是又是因?yàn)殄X(qián)呀！”“你先寫(xiě)作業(yè)吧?！崩蠇寷](méi)有回答。
我一想就先寫(xiě)作業(yè)了，一邊寫(xiě)也一邊哭泣。一定要好好學(xué)習(xí)呀！可不能讓父母的辛苦白白花費(fèi)掉呀！一定要努力！堅(jiān)持下來(lái)，冰凍并非一日之寒。過(guò)了一會(huì)兒老媽打完了電話，擦干了眼淚，過(guò)來(lái)看我寫(xiě)得作業(yè)了，我抬頭一看，問(wèn)道：“是不是又是錢(qián)的問(wèn)題呀？以后只買(mǎi)菜，一個(gè)月只吃四次肉，要不然，咱們的錢(qián)都不夠養(yǎng)活自己了！”“沒(méi)事的，只要你好好學(xué)習(xí)，就可以了。”老媽笑了笑，安慰道。
晚上，該吃晚飯了，我對(duì)老媽強(qiáng)調(diào)到：“別放肉哦，做個(gè)絲瓜和辣椒炒雞蛋就夠了！明天早上不做菜就可以了哦，還有芝麻鹽和芝麻醬呢！”以后一定要少吃肉，盡量省錢(qián)呀！我想著?，F(xiàn)在光有些灰暗了，一切像停止了一樣，只有廚房中炒菜的聲音。
第二天早上我早早起來(lái)，一看，現(xiàn)在已經(jīng)到了五點(diǎn)五十分了。我坐起來(lái)，悄悄地去刷牙了，我又回到床上叫起老媽，我就讀起了語(yǔ)文書(shū)來(lái)。
吃飯了，我津津有味的吃著，“老媽，以后中午少吃米飯，多吃面條，要不然要花錢(qián)買(mǎi)菜做菜，還要花更多的錢(qián)，一定要省，能省就省，兩個(gè)字，省錢(qián)！”老媽看到我這樣非常心疼。“你別這樣呀！”
以后我每次到好吃的東西多的地方，我都心如刀割。
在我成長(zhǎng)的道路上，我懂得了節(jié)約，和偉家中著想。
家校成長(zhǎng)課堂篇十一
伴隨著“同學(xué)們，你們能聽(tīng)到老師的聲音嗎?聽(tīng)到的回復(fù)1?！钡闹辈フn開(kāi)場(chǎng)白，我們?cè)诰€上學(xué)習(xí)已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了。直播老師講得非常細(xì)致，我聽(tīng)得特別專注，還時(shí)刻記錄著老師講課的筆記，生怕落下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在不知不覺(jué)中，20分鐘?30分鐘?40分鐘，一節(jié)直播課結(jié)束了，可我還有點(diǎn)依依不舍，希望老師再多講幾分鐘，因?yàn)檫@一刻，讓我感受到了知識(shí)的寶貴。
在“家國(guó)情懷”這一單元的學(xué)習(xí)中，老師聯(lián)系當(dāng)前疫情，向我們講述了奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護(hù)人員。堪稱民族脊梁的鐘南山院士，84歲應(yīng)該享受悠然見(jiàn)南山的生活，祖國(guó)一聲召喚，他又披掛出征，大山一般父親形象，災(zāi)難之時(shí)國(guó)人的靠山。73歲高齡的李蘭娟院士，巾幗不讓須眉，不顧自身安危，擋在14億國(guó)人面前。已被確診不可逆轉(zhuǎn)漸凍癥的張定宇院長(zhǎng)，他該是救死扶傷與生命賽跑的人。年僅34歲的眼科醫(yī)生李文亮，職業(yè)的敏感與職責(zé)，他勇敢地吹響了“病毒傳染”的哨子。第一個(gè)上報(bào)疫情的張繼先醫(yī)生，埃博拉病毒終結(jié)者陳微少將，為災(zāi)區(qū)募捐而累倒的，慈善明星韓紅……聽(tīng)著他們的事例，我不由得熱淚盈眶，因?yàn)檎撬麄兊呢?fù)重前行，才換來(lái)了我們今天的歲月靜好。是啊!我們安逸地“宅”在家里享受線上課堂，是那些英雄們置身險(xiǎn)地?fù)Q來(lái)的，我們有什么理由不認(rèn)真聽(tīng)課呢?因此，在線上學(xué)習(xí)期間，我按時(shí)上課，積極與老師互動(dòng)，認(rèn)真完成老師布置的各科作業(yè)。堅(jiān)持閱讀，堅(jiān)持古詩(shī)背誦，堅(jiān)持練字，我的作業(yè)也時(shí)常被評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)，在微信群也能看到老師對(duì)我的鼓勵(lì)和贊許。每每這時(shí)，我都會(huì)感嘆：我的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。
近段時(shí)間的線上學(xué)習(xí)使我收獲滿滿，使我成長(zhǎng)、成熟了許多，讓我體會(huì)到學(xué)習(xí)的另一種樂(lè)趣。但我依然希望疫情能夠盡快結(jié)束，我們小學(xué)生可以重返可愛(ài)的校園，看到老師們欣喜的笑臉，聽(tīng)到同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲，感受到相聚的歡樂(lè)。同學(xué)們，讓我們齊心協(xié)力，共度難關(guān)。
教師評(píng)語(yǔ)：小作者將自己網(wǎng)課的親身經(jīng)歷融入到寫(xiě)作中，通過(guò)近段時(shí)間的學(xué)習(xí)感受，贊嘆網(wǎng)課使自己收獲滿滿，使自己成長(zhǎng)、成熟了許多。但又聯(lián)系疫情發(fā)自內(nèi)心感受，可謂匠心獨(dú)運(yùn)，獨(dú)出心裁!
家校成長(zhǎng)課堂篇十二
“我來(lái)，劉老師點(diǎn)我，點(diǎn)我?！蓖瑢W(xué)將自己的右手高高舉起，用急切的目光注視著劉老師，生怕這時(shí)的劉老師看不到自己似的。整個(gè)教室中都是這樣的話語(yǔ)，發(fā)出這樣的呼喊的不只有幾個(gè)同學(xué)，而是幾十個(gè)，你并沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)。這就是我所在的課堂-----生本課堂。
在我剛?cè)氤踔袝r(shí)，卻遇上了一個(gè)艱難的抉擇，我到底是讀生本班還是讀非生本班？因?yàn)槠綍r(shí)的我是一個(gè)不太會(huì)表現(xiàn)自己的女孩子。怕自己在生本班適應(yīng)不了，但最后，在媽媽的鼓勵(lì)下，我選擇了生本班。
生本課堂是充滿活力，充滿激情的課堂。記得有一次劉老師要求我們看圖寫(xiě)一個(gè)小片段，然后要在組內(nèi)選出一篇最好的來(lái)上臺(tái)展示。首先老師給我們放出了一幅圖，幾分鐘后開(kāi)始寫(xiě)，這時(shí)教室里一片寂靜，只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆沙沙的聲。不到十五分鐘我們的片段完成了。該上臺(tái)展示了，由于每次講臺(tái)只能站三個(gè)人，坐在里面的同學(xué)為了能爭(zhēng)取到這個(gè)展示的機(jī)會(huì)，便跟同桌換了位子，坐在外面，方便來(lái)?yè)屛蛔印?BR> 當(dāng)劉老師說(shuō)出現(xiàn)在開(kāi)始請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)展示的話音剛落。有三個(gè)組的同學(xué)箭步?jīng)_上講臺(tái)。將那三個(gè)位置被牢牢地?fù)屪×?，?dāng)一位同學(xué)讀完他的文章后，便空出了一個(gè)位子，同學(xué)們?yōu)榱四軗尩竭@個(gè)位置，頓時(shí)間，班上就像是在舉行跑步比賽一樣。幾名“運(yùn)動(dòng)員”同時(shí)朝那個(gè)位置沖了過(guò)去?？墒?，那位置還是被前排的同學(xué)搶了，那幾名“運(yùn)動(dòng)員”看到位置被搶了后，也就只好低著頭灰溜溜地回到座位，做好準(zhǔn)備，準(zhǔn)備下一場(chǎng)的沖刺。
就這樣，所有同學(xué)的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)了。有的同學(xué)笑著，有的組員為自己組員還不能展示上臺(tái)展示而著急。我們是在這充滿歡笑與活力的中度過(guò)了生本課堂。
生本課堂就像是充滿了魔力一樣，自從我進(jìn)入生本班后，我能感覺(jué)到自己的進(jìn)步。以前害怕舉手回答問(wèn)題的我?，F(xiàn)在回答問(wèn)題變得大方了。是因?yàn)樯菊n堂，才會(huì)讓我發(fā)生了如此的'轉(zhuǎn)變，所以我非常慶幸我當(dāng)初的決定，進(jìn)入生本班，進(jìn)入這充滿魔力的生本課堂。
生本課堂，它能是使一個(gè)膽小害羞的人，變得落落大方。生本課堂，它能使討厭課堂的學(xué)生，重新回到課堂，并深深的喜歡上課堂。生本課堂，它還能讓上課不愛(ài)思考的同學(xué)，思維更加活躍了。總之，生本課堂的好處真是太多太多。
在生本課堂中，我像一只小鳥(niǎo)自由自在的飛翔。沒(méi)有煩惱，沒(méi)有憂愁，收獲更多的是快樂(lè)、活力與希望。
在生本課堂中成長(zhǎng)！在快樂(lè)中成長(zhǎng)！在活力中成長(zhǎng)！在希望中成長(zhǎng)！
家校成長(zhǎng)課堂篇十三
作為一名公民，我始終認(rèn)為未雨綢繆，安全防范是我們每個(gè)人的責(zé)任。但最近的一次消防演習(xí)活動(dòng)讓我感觸最深的是，自救能力的重要性。這次活動(dòng)中，我深切地領(lǐng)悟到了消防成長(zhǎng)課堂對(duì)我們的教育培訓(xùn)，對(duì)于我們的安全身心成長(zhǎng)，具有非常重要的意義。
雖然我們的關(guān)注點(diǎn)慣常情況下不會(huì)是災(zāi)難事故，但是上述觀點(diǎn)是我們每個(gè)人的必要認(rèn)知。我們生活在高樓林立的都市，災(zāi)難救援變得更加實(shí)際危險(xiǎn)，消防成長(zhǎng)課堂就是在為其做好規(guī)劃，聯(lián)合基礎(chǔ)知識(shí)抵擋風(fēng)險(xiǎn)隱患、迎支付出現(xiàn)的危機(jī)災(zāi)難。課堂內(nèi)容介紹了災(zāi)難事故常見(jiàn)應(yīng)保障、安全自救和應(yīng)急措施合理安排等方面，更為重要的是，我們錯(cuò)過(guò)了這個(gè)機(jī)會(huì)就存了更高的風(fēng)險(xiǎn)隱患。
三、自救成本，存在的不合理。
值得注意的是，有些情況下我們不能光依靠外部資源，自救的能力越大，縱有意外情況，也可以在自救的開(kāi)端蕩平災(zāi)難威脅。然而，在一些災(zāi)難當(dāng)中，因?yàn)槿藗內(nèi)狈A(chǔ)的自保知識(shí)，自救成本往往會(huì)無(wú)限放大。一方面，對(duì)于消防部門(mén)而言，他們肩負(fù)著保障公共安全的責(zé)任，可若遇到人們自救能力不足，無(wú)論如何能力不能以百分之百來(lái)應(yīng)對(duì)。另一方面，自救成本的過(guò)高也會(huì)使災(zāi)難事故的危害變得更加嚴(yán)重，導(dǎo)致搜救和救援的難度加大，損失也就更為慘重。
為此，在災(zāi)難事故中，擁有一些基礎(chǔ)的自保技能也是非常必要的，而性質(zhì)不同、應(yīng)對(duì)措施也會(huì)有所不同的大型災(zāi)難、各類突發(fā)搶救，它不但是一個(gè)貫穿日常生活和工作的基本常識(shí)，而且應(yīng)付突發(fā)事件時(shí)更會(huì)救民于水火之中。因此，我們要想更好地保護(hù)自己，提高自救能力，在災(zāi)難發(fā)生前就需依靠“消防成長(zhǎng)課堂”，了解并學(xué)習(xí)基本的自救知識(shí)和應(yīng)對(duì)技能，以增強(qiáng)自身的應(yīng)對(duì)能力。
五、結(jié)語(yǔ)。
在現(xiàn)代社會(huì)，關(guān)注安全擁有的意義已不僅僅是文明問(wèn)責(zé)和知識(shí)傳承，更是我們對(duì)生命和財(cái)產(chǎn)的保障，而保障的最終形態(tài)即是將各種風(fēng)險(xiǎn)所帶來(lái)的損失降至最小化。在這樣的深度背景下，我們應(yīng)積極努力，通過(guò)積累專業(yè)知識(shí)和自救技能，更好地應(yīng)對(duì)各種可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)情況，相信“消防成長(zhǎng)課堂”能夠?yàn)槲覀兲峁┮粋€(gè)適宜的平臺(tái)，提高我們的自救意識(shí)和能力，切實(shí)為自己、為家庭、為社會(huì)創(chuàng)造一種寬闊的安全環(huán)境。
家校成長(zhǎng)課堂篇十四
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，媽媽是我心中的英雄，也是我的良師益友。我知道自己在媽媽心中的重要性，有時(shí)會(huì)利用這種重要性達(dá)到自己的某些“目的”。當(dāng)然，媽媽并不想用溺愛(ài)的方式愛(ài)我，而是想把我培養(yǎng)成為一個(gè)真正的男子漢。
10歲生日那天，我作為家中的寶貝，生日聚會(huì)非常熱鬧。親戚朋友們送給我一大堆的禮物，蛋糕就有三層，我很得意。當(dāng)客人都散去后，媽媽把我叫進(jìn)她的臥室，我想一定會(huì)有一個(gè)更好的禮物等著我，心中充滿期待。媽媽拿出一本我一直想要的書(shū)《古希臘神話與傳說(shuō)》放在手上，我高興極了，伸手去接，可是，媽媽并沒(méi)有直接給我，而是對(duì)我說(shuō)：“兒子，媽媽今天想和你一起分享這本書(shū)里的一個(gè)故事，好嗎?”“好!”我快樂(lè)地說(shuō)。于是，媽媽拉我坐在沙發(fā)上，翻開(kāi)書(shū)給我講個(gè)《法厄同》的故事。法厄同的父王太陽(yáng)神為了寵愛(ài)他，在明知他難以駕馭太陽(yáng)車(chē)的情況下，卻放縱他的任性，任由他駕車(chē)，最后，導(dǎo)致了車(chē)毀人亡的悲劇。講完這個(gè)故事后，媽媽告訴我，愛(ài)有多種方式，但最重要的是要給予孩子正確的引導(dǎo)，而不是一味的遷就。
那一天媽媽的態(tài)度很?chē)?yán)肅，令我不得不認(rèn)真地思考，從那以后，我想，我應(yīng)當(dāng)成長(zhǎng)為一個(gè)有理智的孩子，不能太任性。