心得體會(huì)是我們對(duì)生活和工作的一種認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，可以幫助我們更好地成長(zhǎng)。編寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)需要我們用準(zhǔn)確的文字表達(dá)自己的體會(huì)和感受。以下是一些寫(xiě)心得體會(huì)的參考范文，希望可以為大家提供一些寫(xiě)作的思路和方法。
三筆字的心得體會(huì)篇一
今天，我參加了由王振龍教研員組織的小學(xué)英語(yǔ)教材教法培訓(xùn)會(huì)議。在會(huì)議上，觀看了由劉肖肖等三位老師執(zhí)教的三節(jié)公開(kāi)課，讓我對(duì)閱讀課有了更深的了解及認(rèn)識(shí)。同時(shí)聽(tīng)取了董曉梅、代瑞老師外出學(xué)習(xí)的報(bào)告，感受頗深。
首先，我想談一下這三節(jié)公開(kāi)課。這三位老師能夠執(zhí)教公開(kāi)課，必定有其過(guò)人之處。她們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力比較強(qiáng)，能夠熟練地掌控課堂，引領(lǐng)學(xué)生在各個(gè)活動(dòng)中學(xué)習(xí)，逐漸地掌握運(yùn)用知識(shí)。她們的課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的非?？茖W(xué)、合理，由課前的熱身活動(dòng)，到呈現(xiàn)所學(xué)知識(shí)，再到各個(gè)操練活動(dòng)，到最后的運(yùn)用拓展，及德育滲透，環(huán)環(huán)相扣，銜接緊密，使整節(jié)課一氣呵成，流利順暢。這與她們課前的付出是分不開(kāi)的。她們還都非常注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用學(xué)生最熟悉的歌曲的調(diào)子，進(jìn)行編唱歌曲歌謠;設(shè)計(jì)各種游戲(如搶座位、做動(dòng)作等)來(lái)操練，都大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓學(xué)生在玩玩做做中掌握知識(shí)。由此可見(jiàn)，她們的教學(xué)能力及教學(xué)理念都是非常棒的，我以后要向他們學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
其次，董曉梅老師作的報(bào)告也給我留下了較深的印象。她談到關(guān)于課程理念的變化，到現(xiàn)在為止，已經(jīng)有三個(gè)版本的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，20xx版本的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的工具性及人文性。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，它的作用是用來(lái)交流的一種工具，所以我們的英語(yǔ)教學(xué)要突出這一理念，不要讓我們的學(xué)生單純背誦知識(shí)，而是創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓他們運(yùn)用知識(shí)，用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行交流。同時(shí)，我們要體現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的人文性，不能僅僅交給學(xué)生外國(guó)的文化，更重要的是傳承中國(guó)一些傳統(tǒng)的文化。董曉梅老師還提到了教材，教材并不是圣經(jīng)，我們應(yīng)該合理的運(yùn)用教材，多開(kāi)發(fā)與我們生活息息相關(guān)的教學(xué)資源，豐富我們的教學(xué)資源。
代瑞老師則從我們教師的角度進(jìn)行了報(bào)告。我們教師在教學(xué)中要把握住英語(yǔ)教學(xué)的核心原則：以學(xué)生為中心，以交際為目的，以活動(dòng)為基礎(chǔ)。我們要重視教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率，從有效教學(xué)到優(yōu)效教育。我們要做一名研究型的教師，不斷學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)知識(shí)，教學(xué)技能及理念，總結(jié)自己的教學(xué)，形成自己的觀點(diǎn)，提升自己的教科研能力。
最后王振龍主任對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，提出閱讀課應(yīng)該課堂氣氛相對(duì)安靜，學(xué)生思維相對(duì)活躍。我們?cè)谠O(shè)計(jì)課的時(shí)候，盡量使自己的課有文化、有內(nèi)涵、有深度。同時(shí)告訴了我們這個(gè)學(xué)期英語(yǔ)教研活動(dòng)安排，鼓勵(lì)我們大膽參加，提升自己。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)閱讀課有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深層次的把握。在以后的課堂教學(xué)中，我會(huì)緊緊抓住課程標(biāo)準(zhǔn)理念，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)英語(yǔ)的工具性及人文性，提高教學(xué)效果。同時(shí)不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，做一名研究型的教師，跟上時(shí)代發(fā)展潮流。
三筆字的心得體會(huì)篇二
字是語(yǔ)言的表現(xiàn)形式，是人類(lèi)交流的大門(mén)。而在學(xué)習(xí)寫(xiě)字的過(guò)程中，“三筆心得體會(huì)”是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，其中的“橫、豎、撇、捺、提”規(guī)律，能夠幫助我們建立寫(xiě)字的敏感度和美感，從而提高字的質(zhì)量和美觀度。在我對(duì)這方面經(jīng)驗(yàn)的積累和探究中，我也獲得了一些心得和體會(huì)，愿與大家分享。
第二段：橫豎之筆。
在“三筆心得體會(huì)”中，橫和豎是基礎(chǔ)筆畫(huà)，也是最常用的筆畫(huà)。初學(xué)寫(xiě)字，師傅常常會(huì)叮囑我們橫線(xiàn)要平、豎線(xiàn)要直，要注意力度和筆尖的切換。但隨著寫(xiě)字的深入，我發(fā)現(xiàn)，不同的字、不同的情境，筆畫(huà)的用法、強(qiáng)度、傾斜都有所不同。因此，在許多次練習(xí)中，我逐漸掌握了橫豎的基本規(guī)律和流變應(yīng)用，從而寫(xiě)出了流暢、自然的字。
第三段：捺之筆。
捺是書(shū)寫(xiě)中的“斜線(xiàn)”，其寫(xiě)法和使用也非常重要。在掌握了橫豎的基礎(chǔ)之后，我開(kāi)始提高捺的寫(xiě)法。之前我常常犯的錯(cuò)誤是，捺的強(qiáng)度、粗細(xì)不均，或者“支離破碎”而令字形不整。后來(lái)，我認(rèn)真觀察、模仿書(shū)法家的捺法，逐漸養(yǎng)成了穩(wěn)定優(yōu)美的捺筆法。我發(fā)現(xiàn)，在寫(xiě)出好捺之后，整個(gè)字的線(xiàn)條、氣勢(shì)會(huì)更有品味。尤其是在草書(shū)等上揮灑自如的書(shū)體中，捺更是成為點(diǎn)睛之筆。
第四段：提之筆。
提是寫(xiě)字時(shí)的“鉤折”筆畫(huà)，它不僅需要優(yōu)美的線(xiàn)條，更需要仔細(xì)的考量和把握。提的正確使用，可以讓筆畫(huà)更加流暢、干凈，增加字的美感。而要寫(xiě)好提，最重要的就是掌握力度的把握，讓筆畫(huà)產(chǎn)生圓弧感。當(dāng)然，不同字體也會(huì)影響提的使用規(guī)律，因此在寫(xiě)字時(shí)，要結(jié)合具體情況進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。
第五段：總結(jié)與堅(jiān)持。
練字不是一日之功，而對(duì)于“三筆心得體會(huì)”更是如此。從剛開(kāi)始的生疏到后來(lái)的熟練，再到現(xiàn)在的手到拈來(lái)，都需要時(shí)間的磨練和不斷的堅(jiān)持。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)，在刻苦練習(xí)的同時(shí)，了解字學(xué)、涵蓋知識(shí)更廣的讀書(shū)等知識(shí)背景也會(huì)有不可估量的幫助。最終，我的字越來(lái)越具有“人情味”，不管是日常書(shū)信還是工作文件，都能夠得到更多的好評(píng)和好感。因此，我深信，要想寫(xiě)出好字，在“三筆心得體會(huì)”中，不斷總結(jié)、不斷嘗試，是至關(guān)重要的一步。
三筆字的心得體會(huì)篇三
首先，我想介紹一下什么是“三筆”?！叭P”是指寫(xiě)字時(shí)，要分別用到“橫”、“豎”和“撇捺”三種基本筆畫(huà)。這是毛筆書(shū)法從初學(xué)到進(jìn)階的基本要求，也是中國(guó)書(shū)法中最基礎(chǔ)、最重要的技法之一。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了“三筆”的重要性和技巧，下面就和大家分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：毛筆書(shū)法的三筆基礎(chǔ)。
作為一名初學(xué)毛筆書(shū)法的人來(lái)說(shuō)，“三筆”是必須要掌握的基本要素。在寫(xiě)字時(shí)，首先要掌握的是“豎”、“橫”、“撇”、“捺”這四個(gè)基本筆畫(huà)。在掌握這些基本筆畫(huà)后，才能更加自由地表達(dá)自己的意思，增強(qiáng)書(shū)法藝術(shù)的感染力和美感。同時(shí)，通過(guò)練習(xí)，我們也能逐漸感受到三筆的奧妙和技巧所在，從而能讓自己的書(shū)法更加優(yōu)美、準(zhǔn)確、流暢。
第二段：三筆的使用技巧。
掌握了基礎(chǔ)的“豎”、“橫”、“撇”、“捺”后，我們就要著重學(xué)習(xí)三筆的使用技巧。針對(duì)不同的情況，我們可以采用不同的用筆方式和角度，從而產(chǎn)生不同的筆畫(huà)效果。比如，在練習(xí)“豎”時(shí)，我們可以試著向左、向右傾斜毛筆，讓筆尖以不同角度接觸紙面，這樣可以產(chǎn)生不同寬窄、不同長(zhǎng)短的線(xiàn)條；而在練習(xí)“橫”時(shí)，我們可以通過(guò)掌握好筆尖落筆的速度和力度，來(lái)讓線(xiàn)條更加平滑有力；在練習(xí)“撇”、“捺”時(shí)，則要更加注重筆畫(huà)的輕重變化和轉(zhuǎn)折口的處理等等?？傊?，通過(guò)反復(fù)練習(xí)和調(diào)試，我們可以在掌握基本筆畫(huà)的基礎(chǔ)上，讓三筆的使用更加得心應(yīng)手，從而讓自己的書(shū)法更加精湛。
第三段：三筆的藝術(shù)性應(yīng)用。
三筆不僅在毛筆書(shū)法中具有基礎(chǔ)地位和技巧含量，同時(shí)也在更高層次上被應(yīng)用于筆畫(huà)的豐富性與多樣性。我們可以在“橫”、“豎”、“撇”、“捺”這四種基本筆畫(huà)基礎(chǔ)上，自由地加以發(fā)揮和變化，創(chuàng)造出豐富多彩的筆畫(huà)效果，從而給人留下極佳的視覺(jué)感受。例如，可以利用筆畫(huà)的收長(zhǎng)、發(fā)長(zhǎng)、轉(zhuǎn)角、接跡等技巧刻畫(huà)物品的質(zhì)感、外形和立體感，增強(qiáng)作品的美感和感染力。
第四段：三筆的練習(xí)方法。
掌握三筆的基本方法之后，我們需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)鞏固和提高自己的書(shū)法水平。除了日常練字外，我們也可以參加書(shū)法班、認(rèn)真跟師學(xué)習(xí)，或者通過(guò)一些課程視頻、書(shū)籍來(lái)深入學(xué)習(xí)三筆技法的使用方法，從而逐步提高自己的技藝水平。同時(shí)，我們也可以參加一些書(shū)法比賽等活動(dòng)，通過(guò)和其他同學(xué)的切磋和交流，才能更好的了解和鞏固所學(xué)內(nèi)容，并不斷提高自己的書(shū)法水平。
第五段：結(jié)尾。
總之，“三筆”雖然是毛筆書(shū)法中最基礎(chǔ)的技法之一，但其重要性不可忽視。只有通過(guò)反復(fù)練習(xí)和鞏固，才能更好地掌握其技巧和運(yùn)用規(guī)律，從而讓自己的書(shū)法水平有一個(gè)更好的提升和突破。在學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的過(guò)程中，更要始終保持一顆平凡而有激情的心態(tài)，不斷嘗試和學(xué)習(xí)，勇于挑戰(zhàn)和突破自己，才能成為一名真正的書(shū)法愛(ài)好者。
三筆字的心得體會(huì)篇四
三筆字板書(shū)板畫(huà)是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)形式之一，起源于明清時(shí)期。它以簡(jiǎn)潔、精練的線(xiàn)條勾勒出形象，通過(guò)寥寥數(shù)筆，展現(xiàn)出豐富的情感和意境。作為一種具有獨(dú)特韻味和文化內(nèi)涵的藝術(shù)形式，三筆字板書(shū)板畫(huà)一直備受人們的喜愛(ài)。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，分享我的心得體會(huì)。
首先，在學(xué)習(xí)和欣賞三筆字板書(shū)板畫(huà)的過(guò)程中，我深切感受到了其中的簡(jiǎn)潔之美。三筆字板書(shū)板畫(huà)不同于其他繪畫(huà)形式，它不追求細(xì)膩和復(fù)雜的技法，更注重形象的簡(jiǎn)練和線(xiàn)條的精準(zhǔn)。通過(guò)幾筆幾劃的勾勒，就能將事物的本質(zhì)表達(dá)出來(lái)，給人以極強(qiáng)的藝術(shù)震撼力。這種簡(jiǎn)潔之美正體現(xiàn)了中國(guó)文化的獨(dú)特魅力，它告訴人們，世界上往往存在著看似簡(jiǎn)單，卻內(nèi)含著深刻內(nèi)涵的事物。
其次，三筆字板書(shū)板畫(huà)在表達(dá)情感和意境上具有獨(dú)特的魅力。通過(guò)墨色的深淺、線(xiàn)條的粗細(xì)和空白的利用，三筆字板書(shū)板畫(huà)能夠?qū)⒆髡呱畛恋那楦泻拓S富的意境傳遞給觀者。譬如，用一筆點(diǎn)出發(fā)，隨即轉(zhuǎn)折并化為另一筆，畫(huà)出遠(yuǎn)山的蒼勁，表達(dá)出作者尋覓遠(yuǎn)方、追求夢(mèng)想的堅(jiān)持精神；用簡(jiǎn)單一筆，勾勒出古樹(shù)的凹凸紋理和風(fēng)霜雨雪的痕跡，呈現(xiàn)出歷史的沉淀與豐厚的文化底蘊(yùn)。這種情感和意境的表達(dá)，使得三筆字板書(shū)板畫(huà)在藝術(shù)創(chuàng)作中具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)力和感染力。
再次，學(xué)習(xí)和欣賞三筆字板書(shū)板畫(huà)需要注重觀察力的培養(yǎng)。沒(méi)有細(xì)致的觀察，就無(wú)法捕捉到事物的特點(diǎn)和本質(zhì)。三筆字板書(shū)板畫(huà)要求畫(huà)家深入思考，經(jīng)過(guò)觀察和思考后，運(yùn)用筆墨勾勒出事物形象。因此，學(xué)習(xí)和欣賞三筆字板書(shū)板畫(huà)的過(guò)程是培養(yǎng)觀察力的過(guò)程，通過(guò)對(duì)繪畫(huà)對(duì)象的仔細(xì)觀察，可以培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
最后，學(xué)習(xí)和欣賞三筆字板書(shū)板畫(huà)需要耐心和恒心。三筆字板書(shū)板畫(huà)是一門(mén)需要長(zhǎng)時(shí)間沉浸學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐的藝術(shù)，需要我們持之以恒的毅力和耐心。尤其在練習(xí)時(shí)，每一筆每一畫(huà)都需要反復(fù)操練和修正，方能達(dá)到嫻熟的境地。通過(guò)堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，不斷提高自己的技藝和水平，才能在三筆字板書(shū)板畫(huà)的創(chuàng)作中取得突破和進(jìn)步。
總之，學(xué)習(xí)和欣賞三筆字板書(shū)板畫(huà)是一種獨(dú)特的體驗(yàn)，它不僅帶給我們美的享受，更能讓我們感悟生活的哲理和內(nèi)涵。通過(guò)筆畫(huà)之間的聯(lián)系，通過(guò)墨跡之間的關(guān)聯(lián)，我們可以重新審視自然界的美，體味人生的真諦。在學(xué)習(xí)和欣賞三筆字板書(shū)板畫(huà)的過(guò)程中，我們需要去發(fā)現(xiàn)、去感受、去理解，用心去體會(huì)其中表達(dá)出的情感、意境，從而在藝術(shù)的世界里感受到無(wú)盡的樂(lè)趣和啟示。
三筆字的心得體會(huì)篇五
近期，我有幸參加了一期關(guān)于三筆字的研修課程。通過(guò)這次課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)三筆字有了更深入的了解，并且收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我在這次研修中的心得體會(huì)。
首先，我深刻體會(huì)到了練字的重要性。在課程開(kāi)始的時(shí)候，老師強(qiáng)調(diào)了練字的重要性，他說(shuō)：“練字就是培養(yǎng)自己的毅力和耐心，只有通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，才能真正掌握三筆字的技巧?！痹诼?tīng)到這句話(huà)的時(shí)候，我意識(shí)到自己平時(shí)對(duì)練字的態(tài)度不夠認(rèn)真，常常半途而廢。從這次研修課程中，我學(xué)到了系統(tǒng)的三筆字教學(xué)課程，下定決心每天堅(jiān)持練字。通過(guò)不斷地練習(xí)，我漸漸地掌握了三筆字的技巧，字體的美感也得到了提升。我深刻地認(rèn)識(shí)到，只有堅(jiān)持不懈地練習(xí)，才能真正掌握一門(mén)技能。
其次，我意識(shí)到三筆字的魅力所在。三筆字是一種極具特色的書(shū)法藝術(shù)形式，它獨(dú)樹(shù)一幟的風(fēng)格深深吸引著我。在研修課程中，我注意到三筆字的筆畫(huà)雄渾而粗獷，筆勢(shì)有力而不失柔美，給人一種磅礡的氣息。在練筆的過(guò)程中，每一劃必須力度均勻，長(zhǎng)度適中，方能顯現(xiàn)出三筆字的特點(diǎn)。我嘗試了多種風(fēng)格的三筆字作品，給我的感覺(jué)都是強(qiáng)大、雄偉和壯麗。這種獨(dú)特的風(fēng)格讓我對(duì)三筆字產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛(ài)。
此外，在研修課程中，我還學(xué)習(xí)到了一種全新的書(shū)寫(xiě)方式。在過(guò)去，我習(xí)慣用毛筆書(shū)寫(xiě)字體，對(duì)于它的利用還有很多不熟悉的地方。但是，在這次的研修中，我接觸到了三筆字的書(shū)寫(xiě)方式，它讓我茅塞頓開(kāi)。三筆字的書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，用筆的速度和力度需要把握得恰到好處，不可過(guò)慢或過(guò)快。通過(guò)這次研修課程，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用三筆字的技巧，使我的字跡更加美觀大方。這樣的書(shū)寫(xiě)方式，不僅提高了我的書(shū)寫(xiě)速度，而且讓我的字更加美觀大方，給人一種舒適的感覺(jué)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一種全新的體驗(yàn)，使我更加熱愛(ài)和喜歡三筆字。
最后，這次研修課程讓我認(rèn)識(shí)到了三筆字對(duì)于個(gè)人修身養(yǎng)性的重要性。三筆字作為一種傳統(tǒng)的書(shū)法藝術(shù)形式，它注重內(nèi)外兼修，涵養(yǎng)精神境界。在練習(xí)三筆字的過(guò)程中，我不僅注重字跡的優(yōu)美，還注重了書(shū)寫(xiě)的過(guò)程。練字需要專(zhuān)注和耐心，這樣才能得到一個(gè)滿(mǎn)意的結(jié)果。在練字的過(guò)程中，我逐漸培養(yǎng)了自己的專(zhuān)注力和耐心，這對(duì)于我的成長(zhǎng)和自我提升有著重要的作用。通過(guò)研修課程，我發(fā)現(xiàn)了生活中的一點(diǎn)滴美好，學(xué)會(huì)了感悟生活，珍視每一個(gè)細(xì)節(jié)。
通過(guò)這次研修，我深刻地認(rèn)識(shí)到了三筆字的獨(dú)特魅力，學(xué)會(huì)了運(yùn)用它書(shū)寫(xiě)漂亮的字體。同時(shí)，我也明白了練字的重要性和對(duì)于修身養(yǎng)性的意義。這次研修課程不僅讓我建立了對(duì)三筆字的深刻認(rèn)識(shí)，還在我心中點(diǎn)燃了一把熱愛(ài)書(shū)法的火焰。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持練習(xí)三筆字，不斷提升自己的書(shū)寫(xiě)水平，用美麗的字體表達(dá)自己的內(nèi)心世界。
三筆字的心得體會(huì)篇六
8月24日，靈寶市小學(xué)語(yǔ)文教師代表參加了教研室組織的部編版二年級(jí)新教材培訓(xùn)，有幸作為其中一員參與了此次培訓(xùn)。城關(guān)鎮(zhèn)楊娜娜老師和教研室趙飛燕老師針對(duì)新教材解讀以及如何使用新教材，做詳細(xì)認(rèn)真的培訓(xùn)，使我再一次對(duì)新教材有了新認(rèn)識(shí)。面對(duì)新教材，探尋新思路，研究新策略，創(chuàng)新新教學(xué)。
“部編本”語(yǔ)文教材所體現(xiàn)的某些教學(xué)理念，以及改革語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀的某些動(dòng)向，給我們教學(xué)指明了方向。新教材和原來(lái)教材的不同，這是大家比較關(guān)心的，變化之中所體現(xiàn)的觀念、意圖和方法，是我們需要深入思考的。
尤為突出的一個(gè)特點(diǎn)是，“部編版”教材課文數(shù)量減少15%，40%的課文被替換。古詩(shī)文和中國(guó)傳統(tǒng)文化的比重增加強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)閱讀。二年級(jí)語(yǔ)文部編教科書(shū)比較注重中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育。教科書(shū)中古詩(shī)文的比例占全套教材選文總數(shù)的30%，就連書(shū)本封面都設(shè)計(jì)了許多傳統(tǒng)文化的元素。孩子們拿到書(shū)本就會(huì)被封面上的皮影戲，鑼鼓等中國(guó)特色的東西吸引。古詩(shī)是中國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的成果，是我國(guó)優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)之一，也是世界文學(xué)寶庫(kù)中最燦爛的明珠。而詩(shī)中贊美的祖國(guó)大好河山也讓孩子們無(wú)比的自豪。寓言故事、傳說(shuō)故事、歷史名人故事等也是孩子們喜歡的。曾經(jīng)有人說(shuō)，小學(xué)生學(xué)習(xí)的生字是從外國(guó)人名中認(rèn)識(shí)的，是從外國(guó)文章學(xué)來(lái)的。相信這樣的話(huà)不會(huì)再有了。孩子有了興趣，相信一定可以學(xué)得更好。
而為了凸顯閱讀，在編排上特意安排了“快樂(lè)閱讀”和“我愛(ài)讀書(shū)吧”，這是一個(gè)新增內(nèi)容。愛(ài)讀書(shū)也是需要培養(yǎng)的，不能因?yàn)榈湍昙?jí)識(shí)字不多而不作要求。只有讓孩子從小懂得愛(ài)書(shū)，能養(yǎng)成睡前一頁(yè)書(shū)的好習(xí)慣，才會(huì)讓孩子對(duì)識(shí)字感興趣。部編的一年級(jí)語(yǔ)文中就有編排“和大人一起讀”，就在培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。我們都知道讓孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)是多么的重要。也許只有在學(xué)校多提供些機(jī)會(huì)讓孩子們到學(xué)校閱覽室看書(shū)，或班級(jí)組織學(xué)生交換讀書(shū)等方法讓他們多讀書(shū)，愛(ài)上讀書(shū)。
文字是文化的傳承，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)深層次是學(xué)生對(duì)文化的學(xué)習(xí)。過(guò)去將語(yǔ)文定位于識(shí)字寫(xiě)作，而后語(yǔ)文差點(diǎn)淪為思品、政治，語(yǔ)文的說(shuō)教大于語(yǔ)文的美感。而今將語(yǔ)文重新定位，可以說(shuō)是認(rèn)知上的一大進(jìn)步。語(yǔ)文作為工具的雙重性體現(xiàn)在一方面要學(xué)生學(xué)會(huì)文字運(yùn)用，一方面又要加強(qiáng)其思想政治功能。坦率說(shuō)，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)和閱讀，思想工作就好做多了。
通過(guò)本次的新教材培訓(xùn)，不僅讓老師們對(duì)部編本教材有了新的認(rèn)識(shí)，理解了編者的意圖，了解了新教材各框架編排的特點(diǎn)、定位及教學(xué)重點(diǎn)，更讓我們深切體會(huì)到新教材的獨(dú)特魅力，更深層次地挖掘了中華文化在課本中的精髓。相信孩子們會(huì)在潛移默化的學(xué)習(xí)中，感受到文字的魅力，傳承中華民族文化精髓，真正提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)。
三筆字的心得體會(huì)篇七
學(xué)校的三筆字培訓(xùn)一直是我們學(xué)校推廣的一項(xiàng)重要活動(dòng)。最近我也參加了一次三筆字培訓(xùn)，深深地感受到了這項(xiàng)活動(dòng)的意義和價(jià)值。在這次活動(dòng)中，我體驗(yàn)到了書(shū)法藝術(shù)所帶來(lái)的魅力，也領(lǐng)悟到了筆法的重要性。以下是我的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
在學(xué)習(xí)三筆字的過(guò)程中，我深深明白了每一筆的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)筆畫(huà)的步驟，我可以清楚地感受到每一筆的力度和結(jié)構(gòu)，更能夠準(zhǔn)確地書(shū)寫(xiě)每一個(gè)字。在不斷的練習(xí)中，我逐漸理解了“行草楷”的區(qū)別，學(xué)會(huì)了養(yǎng)成工整書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，還讓我了解到書(shū)寫(xiě)如何能夠反映自己文化修養(yǎng)水平高低，體驗(yàn)到了字帶給人們的和諧美好。
第三段：對(duì)越學(xué)越喜歡書(shū)法藝術(shù)。
通過(guò)三筆字的學(xué)習(xí)，我逐漸對(duì)書(shū)法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在課堂上配合老師的指導(dǎo)，我可以體驗(yàn)到在一張紙上留下的作品可以是一份美好的禮物，更能發(fā)現(xiàn)筆畫(huà)之間的空間，以及給人們帶來(lái)的情感。此外，學(xué)習(xí)書(shū)法還可以讓我有更高的藝術(shù)修養(yǎng)和文化涵養(yǎng)，提高創(chuàng)造力和仔細(xì)觀察的性格。
第四段：三筆字的好處與意義。
三筆字培訓(xùn)不僅僅是一項(xiàng)課外活動(dòng)，更是幫助我們樹(shù)立美好形象的重要舉措。學(xué)習(xí)三筆字不僅可以提升我們的審美素養(yǎng)，還可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。在科學(xué)的指導(dǎo)下，讓我們對(duì)字有了更多的了解，不僅給自己帶來(lái)了更多樂(lè)趣，而且能夠常懷感恩之心、注重細(xì)節(jié)、有條有理。
第五段：結(jié)論。
三筆字培訓(xùn)是一項(xiàng)服務(wù)于學(xué)生、社會(huì)、美好生活、未來(lái)的活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)三筆字，我們能夠認(rèn)識(shí)到文化和藝術(shù)的重要性，更能夠樹(shù)立起自己獨(dú)特的文化復(fù)盤(pán)。希望未來(lái)我們的學(xué)校能夠更加注重這項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠從中受益，并從中感受到書(shū)法藝術(shù)給我們帶來(lái)的魅力。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)書(shū)法的道路上繼續(xù)耕耘，一步一步走向藝術(shù)的巔峰。
三筆字的心得體會(huì)篇八
三筆字是中國(guó)書(shū)法藝術(shù)中的一種基本技法，也是中國(guó)書(shū)法愛(ài)好者常常進(jìn)行的訓(xùn)練方法之一。在長(zhǎng)期的三筆字書(shū)法訓(xùn)練中，我深刻體會(huì)到了它獨(dú)特的魅力和對(duì)修身養(yǎng)性的影響，下面就讓我來(lái)分享一下我的心得體會(huì)。
首先，三筆字訓(xùn)練的重要性令我深感啟發(fā)。在筆觸運(yùn)筆的過(guò)程中，三筆字要求以筆畫(huà)的形勢(shì)來(lái)進(jìn)行，無(wú)論是起筆、形體還是收筆都需要遵循特定的路徑和力度。這對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)是一種極大的挑戰(zhàn)，需要通過(guò)不斷的練習(xí)才能夠熟練掌握。而正是這樣的訓(xùn)練方法，使我在練字的過(guò)程中不斷反思自己的寫(xiě)字態(tài)度和技巧，并在提高字體的同時(shí)，也潛移默化地培養(yǎng)了耐心和堅(jiān)毅的性格。
其次，三筆字的訓(xùn)練過(guò)程也讓我更加了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。作為一種古老而獨(dú)特的藝術(shù)形式，中國(guó)書(shū)法凝聚著中華民族的智慧和民族精神。三筆字作為書(shū)法的基本功法，在傳承和發(fā)揚(yáng)中華文化的過(guò)程中起到了無(wú)可替代的作用。通過(guò)三筆字的訓(xùn)練，我有機(jī)會(huì)接觸到了更多的古代碑帖和名家的作品，深受其中的情感和審美的熏陶。同時(shí)，三筆字讓我更加了解漢字的藝術(shù)魅力，從筆畫(huà)的形態(tài)中尋找字形的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了漢字之美的深刻內(nèi)涵。
再次，三筆字書(shū)法訓(xùn)練對(duì)于提高寫(xiě)字的功底有著重要的作用。在三筆字的訓(xùn)練中，正確的刀筆起收、先后順序、筆畫(huà)形態(tài)等要求，要求寫(xiě)字者的筆畫(huà)要簡(jiǎn)練、流暢。這種技法的訓(xùn)練，使我在寫(xiě)字時(shí)更加注重筆畫(huà)之間的連接和流動(dòng)，提高了我的字體的書(shū)寫(xiě)速度和書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。同時(shí)，三筆字的訓(xùn)練也使我的字體更具有韻律感和節(jié)奏感，賦予了我的字體獨(dú)特的魅力。
最后，三筆字的訓(xùn)練也對(duì)我的生活產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)三筆字的書(shū)寫(xiě)，我逐漸體會(huì)到了寫(xiě)字的樂(lè)趣和內(nèi)涵。每當(dāng)我坐下來(lái)寫(xiě)字時(shí)，我會(huì)放下一切煩惱和壓力，全身心地投入到與字體的對(duì)話(huà)中。這讓我在寫(xiě)字的同時(shí)也得到了放松和享受。而且，通過(guò)三筆字的訓(xùn)練，我更加注重書(shū)寫(xiě)的規(guī)范和端正，這亦使我在生活中做事更加認(rèn)真和有條理。
總之，三筆字書(shū)法訓(xùn)練是一種獨(dú)特的傳統(tǒng)藝術(shù)，其獨(dú)特的形式和技巧要求使我在訓(xùn)練中受益匪淺。通過(guò)三筆字的訓(xùn)練，我培養(yǎng)了耐心和堅(jiān)毅的品質(zhì)，更加了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，提高了寫(xiě)字的功底，并在生活中獲得了放松和享受。我相信，通過(guò)不斷的練習(xí)和探索，三筆字書(shū)法將繼續(xù)對(duì)我的人生產(chǎn)生積極的影響。
三筆字的心得體會(huì)篇九
第一段：引入師范生三筆一畫(huà)的概念，表明本文將探討這一教育理論的內(nèi)涵和意義。
師范生三筆一畫(huà)是一種教育策略，它提出了培養(yǎng)優(yōu)秀教師所需的基本素養(yǎng)和技能。三筆指的是修養(yǎng)筆、理念筆和實(shí)踐筆，畫(huà)則指的是實(shí)踐。通過(guò)修養(yǎng)、理念和實(shí)踐的交織，師范生能夠全面發(fā)展，為成為一名合格的教育者奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，這一理論的指導(dǎo)意義深深地吸引著我。
第二段：講述我在大學(xué)期間通過(guò)修養(yǎng)筆提升自我的經(jīng)歷和收獲。
修養(yǎng)筆是培養(yǎng)師范生的第一筆，它涉及到一個(gè)人整體素質(zhì)的提升。在我大學(xué)期間，我積極參加各種社團(tuán)和義工活動(dòng)，培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。我還經(jīng)常自我反思，找到自己的不足，并努力改進(jìn)。通過(guò)這些修養(yǎng)的活動(dòng)，我不僅展現(xiàn)了自己的個(gè)性魅力，還加深了對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，為將來(lái)成為一名優(yōu)秀教師奠定了基礎(chǔ)。
第三段：講述我通過(guò)理念筆培養(yǎng)自己教育理念的變化和提升。
理念筆是師范生三筆中重要的一筆，它事關(guān)教育者對(duì)教育的認(rèn)知和態(tài)度。在我的大學(xué)生涯中，我積極參加各種教育實(shí)踐和研討活動(dòng)，與優(yōu)秀教師進(jìn)行深入交流，不斷學(xué)習(xí)和思考教育的本質(zhì)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)和思考，我逐漸形成了自己獨(dú)特的教育理念——關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，激發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和綜合素養(yǎng)。這一理念，使我意識(shí)到教育并不只是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和未來(lái)的可持續(xù)成長(zhǎng)。
第四段：講述我通過(guò)實(shí)踐筆鍛煉自己教育技能的經(jīng)歷和感悟。
實(shí)踐筆是師范生三筆中最重要的一筆，它使師范生能夠?qū)⒗碚撏度雽?shí)踐，并逐漸成長(zhǎng)為合格的教育者。在我的大學(xué)生活中，我通過(guò)實(shí)踐課程和實(shí)習(xí)經(jīng)歷，在教育實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和技能。我學(xué)會(huì)了如何有效地教授知識(shí)，如何與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，以及如何管理和維護(hù)課堂秩序。通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且不斷地改進(jìn)，提高自己的教育技能。
通過(guò)修養(yǎng)、理念和實(shí)踐，我成長(zhǎng)為一名積極向上、有理想、有責(zé)任感的師范生。師范生三筆一畫(huà)教育理論不僅教會(huì)了我如何培養(yǎng)自己的素質(zhì)和理念，還提醒我要將這些理論應(yīng)用于實(shí)踐，并不斷提高自己的教育技能。我相信在將來(lái)的教育工作中，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將會(huì)幫助我成為一名優(yōu)秀的教師，并為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)起來(lái)，師范生三筆一畫(huà)心得體會(huì)是一個(gè)不斷探索和成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)對(duì)修養(yǎng)、理念和實(shí)踐的不斷研究和實(shí)踐，師范生能夠全面發(fā)展，為成為一名優(yōu)秀教育者奠定基礎(chǔ)。這一教育理念的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合能力，這對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)、推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展有著重要的意義。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的修養(yǎng)、理念和實(shí)踐，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
三筆字的心得體會(huì)篇十
通過(guò)三筆字的培訓(xùn)，在平時(shí)加強(qiáng)培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師，只有對(duì)三筆字有較大的興趣，我們才能練就一筆好的三筆字。下面是本站小編為大家收集整理的三筆字的。
歡迎大家閱讀。
三筆字是一個(gè)人的終身名片，為了貫徹落實(shí)中心校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，全面提高青年教師書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字的能力，培養(yǎng)教師書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字的習(xí)慣，在專(zhuān)題培訓(xùn)中，教師們?nèi)褙炞?、凝視?tīng)講，練習(xí)時(shí)，一絲不茍、細(xì)細(xì)揣摩，在描紅本、臨摹本上寫(xiě)出了一個(gè)又一個(gè)規(guī)范、漂亮的漢字。培訓(xùn)結(jié)束后，每位教師現(xiàn)場(chǎng)上交書(shū)法作品，一份份精美的書(shū)法作品為規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)畫(huà)上了一個(gè)完美的句號(hào)。我校不僅要求青年教師練好自身寫(xiě)字基本功，還要求全體青年教師承擔(dān)輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字的任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹抗?jié)寫(xiě)字課，并每月開(kāi)展一次學(xué)生寫(xiě)字比賽。以此作為青年教師寫(xiě)字的一項(xiàng)評(píng)價(jià)。
一手漂亮的粉筆字，更是一位教師的門(mén)面。我校為了這道亮麗的門(mén)面，狠抓青年教師粉筆字的訓(xùn)練，用多種賽事來(lái)促進(jìn)青年教師書(shū)寫(xiě)規(guī)范的粉筆字。各校每天堅(jiān)持在室外黑板“青年教師展示臺(tái)”上練習(xí)粉筆字，接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和家長(zhǎng)的監(jiān)督，并由各學(xué)校寫(xiě)字指導(dǎo)教師每周一評(píng)，寫(xiě)出等級(jí)。每個(gè)月的最后一個(gè)星期五的中午，我校開(kāi)展教師規(guī)范粉筆字書(shū)寫(xiě)比賽。賽場(chǎng)上，一首小小的古詩(shī)，看起來(lái)雖然簡(jiǎn)單，但要完整地寫(xiě)下來(lái)卻并不簡(jiǎn)單，漢字書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范，整體布局是否協(xié)調(diào)，都要經(jīng)過(guò)細(xì)細(xì)的揣摩。經(jīng)過(guò)教師們的精雕細(xì)刻，一幅幅精美的作品出現(xiàn)了，一塊塊小小的黑板，一首首簡(jiǎn)潔的小詩(shī)，為我們展示了一張張亮麗的門(mén)面。
在“開(kāi)學(xué)。
寄語(yǔ)。
開(kāi)學(xué)典禮學(xué)雷鋒”活動(dòng)中，我們青年教師一展身手，為學(xué)校書(shū)寫(xiě)板面。一行行規(guī)范的漢字，一幅幅優(yōu)美的圖畫(huà)，展示了我們青年教師的風(fēng)采。
在此基礎(chǔ)上，我校還對(duì)青年教師進(jìn)行大量實(shí)踐訓(xùn)練。規(guī)定每周二晚上，各校青年教師都要進(jìn)行規(guī)范漢字的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。為了檢測(cè)教師書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字的效果，每個(gè)月中心校都要分鋼筆字、毛筆字、粉筆字三個(gè)專(zhuān)題開(kāi)展比賽活動(dòng)。教師在進(jìn)行鋼筆字比賽時(shí)，能夠做到姿勢(shì)端正、書(shū)寫(xiě)規(guī)范，每次鋼筆書(shū)法比賽后，教師們的書(shū)法作品都被展示出來(lái)，一幅幅簡(jiǎn)單、整潔的書(shū)法作品，書(shū)法作品中的每一筆每一劃，都展示了教師平時(shí)訓(xùn)練的精益求精，體現(xiàn)了學(xué)校將規(guī)范漢字的訓(xùn)練落到了實(shí)處。
在我校校長(zhǎng)呂志仁苦練三筆字的感召下，有付出就有收獲，有汗水就有碩果，在規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育這條探索實(shí)踐的道路上，我校在全面提高青年教師素質(zhì)這首樂(lè)曲的伴奏下，行走在規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育的特色道路上，學(xué)校將一如既往，再造輝煌，用一項(xiàng)項(xiàng)豐碩的成果去迎接美好的明天!
為了促進(jìn)年輕教師的快速成長(zhǎng)，除了在課堂教學(xué)能力方面下功夫，學(xué)校還開(kāi)展了青年教師“三筆字能力提升”培訓(xùn)。三筆字是我們教師每天必備的功課，其中包括：粉筆字、毛筆字、鋼筆字。它需要扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能夠揮灑自如，呂校長(zhǎng)每周帶領(lǐng)著我們一起練習(xí)毛筆字、鋼筆字，粉筆字。對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，借學(xué)校組織三筆字學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持每天認(rèn)真完成一篇鋼筆字，每周一張毛筆字，和前一天的對(duì)比，或和前一個(gè)月、兩個(gè)月，甚至更長(zhǎng)時(shí)間的對(duì)比，看看自己是否有進(jìn)步，在練習(xí)鋼筆字和毛筆字的過(guò)程中還可以靜下心來(lái)，其實(shí)也是一種休息方式，現(xiàn)在我的鋼筆字和毛筆字有了較大的進(jìn)步，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持。
在科學(xué)的練習(xí)方法指導(dǎo)下，在反復(fù)的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中逐步提高，是學(xué)習(xí)寫(xiě)字的成功之路。我覺(jué)得具體應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力：
一、激發(fā)動(dòng)機(jī)，培弊意志。
人對(duì)練習(xí)寫(xiě)字的需要不是自生的，而是靠實(shí)踐的體驗(yàn)，靠教育者的引導(dǎo)，逐步形成的，并由此產(chǎn)生情感，形成濃厚的興趣。這樣，才能更好地激發(fā)練字的動(dòng)機(jī)。否則，無(wú)意練字，勉強(qiáng)對(duì)付，定是筆力浮滑，結(jié)構(gòu)松散，進(jìn)步不快;這樣又會(huì)反過(guò)來(lái)影響寫(xiě)字的興趣。意志，對(duì)練習(xí)寫(xiě)字的人尤為重要。在人們認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字的重要性，產(chǎn)生練字的欲望后，還要根據(jù)練字的要求，擬定計(jì)劃，選擇練習(xí)手段，循序漸進(jìn)地進(jìn)行練習(xí)。這種自覺(jué)確定目的、支配和調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，克服困難，以達(dá)到預(yù)期目的的心理活動(dòng)，就是錘煉意志的過(guò)程。練就一手好字不是一件很容易的事，俗話(huà)說(shuō)“字無(wú)百日功”。
練字要經(jīng)歷一個(gè)反復(fù)訓(xùn)練，逐步提高和形成書(shū)寫(xiě)技巧的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)感到枯燥無(wú)味，練習(xí)時(shí)間難以保證，效果不明顯。這時(shí)，如果不具備良好的練字意志品質(zhì)，就會(huì)出現(xiàn)棄筆停練、半途而廢的現(xiàn)象。因此，必須加強(qiáng)練字意志品質(zhì)的鍛煉，用耐心、恒心、信心克服練習(xí)過(guò)程中遇到的困難，做到忙中抽閑，持之以恒。要長(zhǎng)計(jì)劃、短安排，求質(zhì)不求量，天天寫(xiě)、天天練。如果每天能堅(jiān)持寫(xiě)好兩、三個(gè)字，兩年后，就可把兩干多個(gè)最常用字練好了。總之，要做到進(jìn)步不快不泄氣，成績(jī)顯著不驕傲，只要馬不停蹄，勤練不掇，終會(huì)達(dá)到理想的目的地。
二、循序漸進(jìn)，規(guī)矩練字。
循序漸進(jìn)是人們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的一個(gè)普遍原則。這一原則要求按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和人的認(rèn)識(shí)能力發(fā)展順序進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而逐步地、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)相基本技能。這一原則是由學(xué)科知識(shí)本身具有嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng)決定的，也是人們的認(rèn)識(shí)及其能力發(fā)展由淺入深、由易到難、有“序”可循的客觀要求。
規(guī)矩練字，就是指練字要合乎法度，只有從規(guī)矩入，才能從規(guī)矩出。除了上面說(shuō)的循序漸進(jìn)之外，練字時(shí)還要特別強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真”二字。練字，必先心定氣和，神入靜界，做到：靜下心來(lái)慢慢寫(xiě)，看帖、看格寫(xiě)字，意在筆先，寫(xiě)一個(gè)對(duì)照一個(gè)，一個(gè)比一個(gè)寫(xiě)得好。初學(xué)寫(xiě)字的人，為了便于把握字的結(jié)構(gòu)和字的大小，應(yīng)該在畫(huà)有格子的紙上練習(xí)，充分利用格線(xiàn)來(lái)認(rèn)識(shí)和把握方塊漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)類(lèi)型。練字的途徑，應(yīng)以摹帖、臨帖方法為主，在臨摹過(guò)程中逐步掌握漢字的書(shū)寫(xiě)技巧。
三、臨摹結(jié)合，掌握規(guī)律。
古今學(xué)書(shū)練字的經(jīng)驗(yàn)證明，臨摹字帖是唯一途徑，是行之有效的方法。摹帖，就是把字帖放在比較透明的習(xí)字紙下，用筆照著字帖上透出來(lái)的字一點(diǎn)一畫(huà)去描，要求描寫(xiě)的字筆跡不要越出字帖上字的筆畫(huà)軌道。如果摹寫(xiě)的是毛筆字帖，則描寫(xiě)的筆畫(huà)應(yīng)走字帖上字的筆畫(huà)的中線(xiàn);如果摹寫(xiě)的是鋼筆字帖，則描寫(xiě)的筆畫(huà)應(yīng)與字帖上字的筆畫(huà)完全重合。這樣，久而久之，就可以學(xué)到字帖上字的行筆軌道和字形結(jié)構(gòu)。
首先作為一名教師，能寫(xiě)好字，寫(xiě)一筆好字，這是職業(yè)所要求的!因此在此種情況下，我開(kāi)學(xué)學(xué)習(xí)書(shū)法。教師特別是語(yǔ)文老師，寫(xiě)字是很重要的基本功。寫(xiě)字我們常用寫(xiě)的字就是上課時(shí)候的粉筆字和平時(shí)寫(xiě)在紙上的鋼筆字，偶爾也寫(xiě)寫(xiě)毛筆字。這我們老師常稱(chēng)之三筆字。從學(xué)習(xí)書(shū)法以來(lái)，我覺(jué)得書(shū)法有以下好處：
1、最基本的就是可以讓自己的字變漂亮起來(lái);。
2、可以陶冶自己的情操，書(shū)法需要的是耐心和持久的堅(jiān)持，因此在練習(xí)書(shū)法的同時(shí)，可以修心養(yǎng)性，這對(duì)于提高自己的素養(yǎng)，很有幫助。有人說(shuō)“字如其人”，我想可能指的就是這個(gè)方面的意思。
我想學(xué)習(xí)書(shū)法的好處最主要的就是以上兩點(diǎn)。
那我一直以來(lái)是如何學(xué)習(xí)書(shū)法的呢?首先，在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中，注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在需要寫(xiě)字的時(shí)候，我認(rèn)真對(duì)待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，因此漸漸地我的字也就好起來(lái)了。然后，我在工作之余，抽取一定的時(shí)間學(xué)習(xí)名家書(shū)法。比如每個(gè)星期總要抽出一定的時(shí)間來(lái)練習(xí)毛筆字，在練習(xí)的同時(shí)，陶冶了自己的情操了，也讓自己工作之余的生活更加充實(shí)。名家書(shū)法有很多，顏真卿的，柳公權(quán)的，趙之謙的，等等我都挺喜歡，不管是哪個(gè)書(shū)法家，不管是哪種字體，我都會(huì)加以練習(xí)。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。從楷書(shū)到隸書(shū)，再到行書(shū)，草書(shū)等等，我都在學(xué)習(xí)之中。我覺(jué)得草書(shū)最能體現(xiàn)人的性格了，因而草書(shū)最難以練習(xí)的，也許只有書(shū)法大家才能揮毫成草書(shū)。
通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我覺(jué)得學(xué)習(xí)書(shū)法要注意以下幾點(diǎn)：
第一，學(xué)習(xí)書(shū)法要勤奮，貴在堅(jiān)持練習(xí)，書(shū)法是沒(méi)有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫(xiě)出來(lái)的，只有堅(jiān)持練習(xí)下去，一定的時(shí)間之后才能有所成績(jī)，不要想著立竿見(jiàn)影和一步登天。
第二，學(xué)習(xí)書(shū)法要勤于思考，最好能找個(gè)老師。書(shū)法是一種藝術(shù)，而要進(jìn)入藝術(shù)之門(mén)，最好是能有一個(gè)引導(dǎo)者。如果能找到一個(gè)名家大師作為自己的老師，那么對(duì)于學(xué)習(xí)書(shū)法的效果將會(huì)事半功倍。若是找不到老師，可以經(jīng)常看看字帖和歷代名家大家的作品，在看作品的時(shí)候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫(huà)、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個(gè)字能夠具有藝術(shù)感，即既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點(diǎn)，需要日積月累的觀察和體會(huì)的，我想這也是我要到達(dá)的境界。
第三，書(shū)法應(yīng)該有自己的特色。當(dāng)然這指的是書(shū)法一個(gè)比較高的境界。當(dāng)書(shū)法到達(dá)一個(gè)比較高境界的時(shí)候，我們應(yīng)該考慮加上自己的特色，加上自己對(duì)書(shū)法的理解和領(lǐng)悟，將自己的這種想法在書(shū)法中體現(xiàn)出來(lái)，真正做到字不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，這才是好的書(shū)法。
有句話(huà)說(shuō)的對(duì)，要想練好字，功夫在字外。當(dāng)書(shū)法練習(xí)感覺(jué)枯燥的時(shí)候或者說(shuō)沒(méi)有進(jìn)展的時(shí)候，可以做一些其他有益身心健康的活動(dòng)，比如體操、武術(shù)、舞蹈、垂釣等活動(dòng)，這將有助于書(shū)法的練習(xí)和水平的提高，總而言之，書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不是一朝一夕之功能夠練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。需要提到的一點(diǎn)是，我們平時(shí)應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，興趣是最好的老師，只有對(duì)書(shū)法有較大的興趣，我們才能練就一筆好的書(shū)法。
共
2
頁(yè)，當(dāng)前第。
1
頁(yè)
1
2
三筆字的心得體會(huì)篇十一
師范生三筆一畫(huà)是指書(shū)法、繪畫(huà)、鋼筆字寫(xiě)和鋼筆畫(huà)四門(mén)使得師范生們更好地學(xué)習(xí)和掌握藝術(shù)知識(shí)和技能。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了很多，并對(duì)自己的成長(zhǎng)有了深刻的體會(huì)。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，從不同的角度來(lái)談?wù)勎覍?duì)師范生三筆一畫(huà)的體會(huì)和心得。
首先是書(shū)法。書(shū)法是古代的藝術(shù)形式，在我國(guó)有著悠久的歷史和獨(dú)特的魅力。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，我不僅學(xué)會(huì)了如何寫(xiě)出端莊美麗的字體，更重要的是領(lǐng)悟到了書(shū)法背后的文化內(nèi)涵。一字一畫(huà)間蘊(yùn)含著古人的智慧和情感，在練字的過(guò)程中我漸漸體會(huì)到了深層次的美學(xué)意境。而且，書(shū)法的訓(xùn)練還讓我得到了鍛煉，不僅增強(qiáng)了我的耐心和毅力，還提高了我對(duì)細(xì)節(jié)的把握能力。
在繪畫(huà)方面，我最初是一位毫無(wú)基礎(chǔ)的新手。但經(jīng)過(guò)老師的耐心指導(dǎo)和自己的不斷努力，我慢慢掌握了繪畫(huà)的基本技巧。通過(guò)臨摹大師的作品，我不僅擴(kuò)展了自己的藝術(shù)視野，還培養(yǎng)了自己的審美能力。畫(huà)畫(huà)的過(guò)程是一個(gè)思維與創(chuàng)造的過(guò)程，每一幅作品都需要我們自己的獨(dú)立思考和表達(dá)。所以，繪畫(huà)讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和創(chuàng)造，給予了我更多的想象空間。而且，繪畫(huà)也可以表達(dá)我們的情感和思想，它是我們和世界溝通的橋梁。
鋼筆字寫(xiě)是書(shū)法的一種改良技法。相比于毛筆字，鋼筆字寫(xiě)更注重線(xiàn)條的流暢和結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定。在學(xué)習(xí)鋼筆字寫(xiě)的過(guò)程中，我更加深入地了解了字體的構(gòu)造和字形的規(guī)范。通過(guò)不斷地修正和提高，我能夠?qū)懗鲆恢?yōu)秀的鋼筆字。同時(shí)，鋼筆字寫(xiě)也讓我更加注重細(xì)節(jié)，增強(qiáng)了我的觀察力和注意力。不僅如此，鋼筆字寫(xiě)還教會(huì)了我如何在規(guī)定的字?jǐn)?shù)范圍內(nèi)，更有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。
最后是鋼筆畫(huà)，這是一門(mén)非常有趣的藝術(shù)形式。通過(guò)鋼筆畫(huà)，我能夠更加靈活地表達(dá)自己的創(chuàng)意和想法。在繪制鋼筆畫(huà)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何使用鋼筆掌握厚薄線(xiàn)條和層次感的技巧。同時(shí)，鋼筆畫(huà)也鍛煉了我的觀察力和想象力，讓我能夠更好地捕捉生活中的美好瞬間。而且，鋼筆畫(huà)也培養(yǎng)了我對(duì)細(xì)節(jié)的敏感和對(duì)整體結(jié)構(gòu)的把握能力。
總的來(lái)說(shuō)，師范生三筆一畫(huà)不僅讓我學(xué)會(huì)了不同的藝術(shù)表達(dá)形式，更重要的是培養(yǎng)了我對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不斷探索和實(shí)踐，不斷提高自己的技能和水平。通過(guò)書(shū)法、繪畫(huà)、鋼筆字寫(xiě)和鋼筆畫(huà)，我不僅感受到了藝術(shù)的美妙，還提高了自己的藝術(shù)修養(yǎng)。一字一畫(huà)間，承載著我的心聲和思考。這些技能不僅是對(duì)我個(gè)人的提高，也為我將來(lái)成為一名優(yōu)秀的師范生提供了更多的可能性和機(jī)會(huì)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我明白了藝術(shù)無(wú)處不在，人們對(duì)藝術(shù)的追求不僅能夠豐富個(gè)人的內(nèi)涵，還能夠推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
三筆字的心得體會(huì)篇十二
為了豐富教師的校園生活，激發(fā)并培養(yǎng)教師的書(shū)法興趣，使教師掌握“三筆字”的書(shū)寫(xiě)技巧，提高書(shū)寫(xiě)能力，提高教師的教師技能，同時(shí)加強(qiáng)教師與教師之間的交流與相互學(xué)習(xí)，為“三筆字比賽”順利進(jìn)行打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們進(jìn)行了多次培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中，我們也曾遇到不少困難，但教師們互相配合相互合作順利完成工作。其中有做得好的，也存在許多不足。
首先，按安排的工作都能順利的完成，培訓(xùn)也取得了一定的成效。也增進(jìn)了教師與教師之間的交流，在這次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也幫了我們很多忙。其次，就是我們做得不足的地方，感覺(jué)好多哦。
第一，就是找培訓(xùn)員的工作。在找培訓(xùn)員的時(shí)候，面臨了很多的問(wèn)題，剛開(kāi)始我們找的培訓(xùn)員又多又亂，各個(gè)培訓(xùn)員的專(zhuān)業(yè)也不一樣，導(dǎo)致培訓(xùn)員之間無(wú)法合作。最后我們的會(huì)長(zhǎng)大人就拋棄了人家只要了三韻書(shū)社的。所以我們找培訓(xùn)員的工作就不怎么順利的結(jié)束了。
然后，相比去年的也許我們今年找的培訓(xùn)員就遜色了那么一點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)槊P培訓(xùn)我沒(méi)有去，所以就不怎么清楚了，不過(guò)還是幸虧有他們不然我們的培訓(xùn)工作就完蛋了。
第二，就是培訓(xùn)時(shí)間的安排，可能由于政法的活動(dòng)太多，我們的培訓(xùn)推了又推，短短五次的培訓(xùn)竟然用了差不多兩個(gè)月的時(shí)間，好像最后弄到培訓(xùn)員都不高興了。唉！無(wú)奈。
可能也是變數(shù)太多，所以經(jīng)常都是通知了培訓(xùn)，最后又取消了，在一定程度上讓教師不滿(mǎn)吧。另外，有時(shí)候安排教室太晚了導(dǎo)致訂不到教室。最后，就是培訓(xùn)員的積極性問(wèn)題，這好像是一直都存在卻始終沒(méi)有解決的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)教師的積極性我們始終都做不到，第一次的培訓(xùn)人還多一點(diǎn)，越到后面人越少。我們的培訓(xùn)只是次數(shù)多了一點(diǎn)，但不精，大家都會(huì)感覺(jué)我們的培訓(xùn)實(shí)用性意義不大，其實(shí)個(gè)人感覺(jué)還是有點(diǎn)用的。最后，希望我們以后的活動(dòng)都要注意調(diào)動(dòng)教師的積極性，做好準(zhǔn)備工作，做好意外準(zhǔn)備工作，不要等出了問(wèn)題才不知所措。安排時(shí)間盡可能不和其他活動(dòng)沖突。
教師的毛筆字訓(xùn)練更為扎實(shí)，每天下午放學(xué)后，學(xué)校的毛筆字訓(xùn)練小組便主動(dòng)地到三（1）班教室書(shū)寫(xiě)半小時(shí)。有的端坐凝神，圓潤(rùn)的筆劃之中透著剛勁有力；有的站姿平穩(wěn)，流暢的線(xiàn)條之中顯現(xiàn)漢字的柔美；有的一氣呵成，精美的布局之中散溢著書(shū)法的芳香。我校青年教師王娜、陸巧玲、馬英的毛筆字在羅桂林老師的指導(dǎo)下提高很快，她們是我校其他青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。她們輔導(dǎo)的學(xué)生作品在慶元旦活動(dòng)上，受到了校外輔導(dǎo)員、學(xué)生家長(zhǎng)及參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
一手漂亮的粉筆字，更是一位教師的門(mén)面。我校為了這道亮麗的門(mén)面，狠抓青年教師粉筆字的訓(xùn)練，用多種賽事來(lái)促進(jìn)青年教師書(shū)寫(xiě)規(guī)范的粉筆字。各校每天堅(jiān)持在室外黑板“青年教師展示臺(tái)”上練習(xí)粉筆字，接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和家長(zhǎng)的監(jiān)督，并由各學(xué)校寫(xiě)字指導(dǎo)教師每周一評(píng)，寫(xiě)出等級(jí)。
一個(gè)星期五的中午，我校開(kāi)展教師規(guī)范粉筆字書(shū)寫(xiě)比賽。賽場(chǎng)上，一首小小的古詩(shī)，看起來(lái)雖然簡(jiǎn)單，但要完整地寫(xiě)下來(lái)卻并不簡(jiǎn)單，漢字書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范，整體布局是否協(xié)調(diào)，都要經(jīng)過(guò)細(xì)細(xì)的揣摩。經(jīng)過(guò)教師們的精雕細(xì)刻，一幅幅精美的作品出現(xiàn)了，一塊塊小小的黑板，一首首簡(jiǎn)潔的小詩(shī)，為我們展示了一張張亮麗的門(mén)面。
在“開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)、開(kāi)學(xué)典禮、學(xué)雷鋒”活動(dòng)中，我們青年教師一展身手，為學(xué)校書(shū)寫(xiě)板面。一行行規(guī)范的漢字，一幅幅優(yōu)美的圖畫(huà)，展示了我們青年教師的風(fēng)采。在此基礎(chǔ)上，我校還對(duì)青年教師進(jìn)行大量實(shí)踐訓(xùn)練。規(guī)定每天下午放學(xué)后的15分鐘，各校青年教師都要進(jìn)行規(guī)范漢字的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。為了檢測(cè)教師書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字的效果，每個(gè)月中心校都要分鋼筆字、毛筆字、粉筆字三個(gè)專(zhuān)題開(kāi)展比賽活動(dòng)。
教師在進(jìn)行鋼筆字比賽時(shí)，能夠做到姿勢(shì)端正、書(shū)寫(xiě)規(guī)范，每次鋼筆書(shū)法比賽后，教師們的書(shū)法作品都被展示出來(lái)，一幅幅簡(jiǎn)單、整潔的書(shū)法作品，書(shū)法作品中的每一筆每一劃，都展示了教師平時(shí)訓(xùn)練的精益求精，體現(xiàn)了學(xué)校將規(guī)范漢字的訓(xùn)練落到了實(shí)處。在全校青年教師苦練三筆字的感召下，我校校長(zhǎng)馬鵬琴、總務(wù)主任張萬(wàn)善、后勤主任王章奎，年齡大的老師徐春霞、陸紅霞、閆艷蕊、張冰玉等也加入到練習(xí)的隊(duì)伍中，并且積極指導(dǎo)青年教師書(shū)寫(xiě)。全校上下掀起了空前練習(xí)書(shū)法的熱潮。
有付出就有收獲，有汗水就有碩果，在規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育這條探索實(shí)踐的道路上，北景小學(xué)馬鵬琴校長(zhǎng)、陸巧玲老師等幾位教師在國(guó)家、省級(jí)寫(xiě)字比賽中獲獎(jiǎng)。青年教師王娜、馬英、張苗、程琳、王阿敏、畢麗老師的書(shū)法作品榮獲全國(guó)書(shū)畫(huà)大賽金獎(jiǎng)，王娜、陸巧玲老師的隸書(shū)作品獲得中華神韻杯書(shū)畫(huà)大賽一等獎(jiǎng)。畢麗、程琳、史曉麗、王娜、樊黎鴿、馬英等十多名青年教師輔導(dǎo)的段毛妮、王景哿等119名學(xué)生參加全國(guó)書(shū)畫(huà)大賽，榮獲團(tuán)體金獎(jiǎng)我校在全面提高青年教師素質(zhì)這首樂(lè)曲的伴奏下，行走在規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育的特色道路上，學(xué)校將一如既往，再造輝煌，用一項(xiàng)項(xiàng)豐碩的成果去迎接美好的明天。
三筆字的心得體會(huì)篇十三
“筆走龍蛇，記載歷史”，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，記錄賬目是一項(xiàng)不可或缺的工作，它不僅直接關(guān)系到公司、個(gè)人財(cái)務(wù)的收支情況，更涉及到經(jīng)濟(jì)效益的穩(wěn)定與發(fā)展。在國(guó)有企業(yè)中，作為企業(yè)的一份子怎樣做好三筆帳，成為了每個(gè)黨員干部的重要職責(zé)。
中段1：記賬精準(zhǔn)，做好單筆賬。
三筆帳是指貨物、資金、賬簿三個(gè)方面的賬目，無(wú)論是出售產(chǎn)品或購(gòu)買(mǎi)材料，在做單筆賬時(shí)，首先要保證賬目精準(zhǔn)。黨員干部不但要熟知會(huì)計(jì)制度和計(jì)算方式，更要時(shí)刻關(guān)注市場(chǎng)變化和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，掌握對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的掌控力。同時(shí)，在記錄賬目的過(guò)程中，一定要妥善保管票據(jù)和憑證，核對(duì)庫(kù)存、質(zhì)量問(wèn)題，確保賬目的真實(shí)性和完整性；做到“有單則有據(jù)”，以便日后查證。
中段2：日清日結(jié)，做好資金賬。
資金賬是企業(yè)經(jīng)營(yíng)中最重要的一項(xiàng)，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到企業(yè)發(fā)展和存亡。作為國(guó)企黨員，必須時(shí)刻留意資金的動(dòng)向，做到日清日結(jié)。特別是要重視資金收支的時(shí)效性，定時(shí)更新記錄，確?，F(xiàn)有資金的充足，并及時(shí)制定計(jì)劃，將有限的資金用于刀刃上；另外，要注意嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理，杜絕財(cái)務(wù)上的漏洞和突發(fā)情況，確保財(cái)務(wù)的安全和穩(wěn)定。
中段3：追蹤銷(xiāo)售，做好貨物賬。
貨物賬是企業(yè)日常經(jīng)營(yíng)中的重要一環(huán)，一手掌握銷(xiāo)售情況對(duì)企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。作為國(guó)企黨員，應(yīng)時(shí)刻關(guān)注銷(xiāo)售動(dòng)態(tài)，追蹤交貨、物流、售后服務(wù)等環(huán)節(jié)，掌握客戶(hù)的心理和需求。同時(shí)，要不斷學(xué)習(xí)市場(chǎng)情況和行業(yè)動(dòng)態(tài)，爭(zhēng)取將所售產(chǎn)品質(zhì)量不斷提高，生產(chǎn)成本不斷降低，提高市場(chǎng)占有率和客戶(hù)的滿(mǎn)意度，并將銷(xiāo)售情況及時(shí)反饋給企業(yè)高層，共同決策，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。
結(jié)尾：總結(jié)。
在企業(yè)中，黨員干部尤其是國(guó)有企業(yè)的黨員，如何做好三筆帳是值得深思的問(wèn)題。準(zhǔn)確記錄、及時(shí)更新、安全保障，是做好單筆賬的核心；日清日結(jié)、財(cái)務(wù)管理、資產(chǎn)保障，是做好資金賬的關(guān)鍵；追蹤銷(xiāo)售、提高質(zhì)量、增強(qiáng)服務(wù)，是做好貨物賬的基本要求。精準(zhǔn)把握這些要素，才能為國(guó)有企業(yè)的健康發(fā)展提供有力保障。
三筆字的心得體會(huì)篇十四
走出大學(xué)校門(mén)，我榮幸地成為xx市xx區(qū)教師隊(duì)伍中的一員，開(kāi)始了自己人生新的征程。大學(xué)生活的磨練和學(xué)習(xí)，使我儲(chǔ)備了一定的教學(xué)理論知識(shí)，可是缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。xx區(qū)教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，特地對(duì)我們進(jìn)行了為期五天(8月3日—8月7日)的崗前培訓(xùn)，教師培訓(xùn)中心的趙飛燕老師是我們此次培訓(xùn)的班主任。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對(duì)教師職業(yè)道德、教師心理狀態(tài)調(diào)整、班主任的班級(jí)管理工作、三字一畫(huà)培訓(xùn)、教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。對(duì)于每一節(jié)培訓(xùn)課，我都非常認(rèn)真的聆聽(tīng)，積極參與到課堂活動(dòng)中去，也工工整整的做了筆記?；貞涍@幾天的學(xué)習(xí)過(guò)程，感覺(jué)收獲頗大，下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會(huì):。
首先，培訓(xùn)使我對(duì)xx市xx區(qū)的教育有了新的了解。
在培訓(xùn)的第一天，xx局長(zhǎng)就帶領(lǐng)我們對(duì)xx區(qū)的教育概況做了詳細(xì)的了解，包括xx區(qū)教育的工作標(biāo)準(zhǔn)、工作作風(fēng)、辦學(xué)理念、教育工作者的。
口號(hào)。
等多方面的情況。讓我印象最深的就是作為xx區(qū)教育工作者，我們要以創(chuàng)造輝煌，懂得感恩，低調(diào)做人，高調(diào)做事的態(tài)度對(duì)待我們周?chē)囊磺小Ｎ抑?jǐn)記這一點(diǎn)。劉局長(zhǎng)還對(duì)怎樣當(dāng)教師這一話(huà)題做了詳細(xì)的講解，提醒我們不能好高騖遠(yuǎn)，眼高手低，在正直做人，踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事，走好每一步。
第二，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)應(yīng)該具備的道德有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
xx老師、xx老師和xx老師對(duì)《中小學(xué)教師的職業(yè)道德建設(shè)》做了詳細(xì)的講解，讓我學(xué)到了很多作為教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德素養(yǎng)。良好的師德是教師對(duì)社會(huì)的要求;良好的師德是教師素質(zhì)的重要組成部分;良好的師德還會(huì)產(chǎn)生職業(yè)幸福感。正如陶行知所說(shuō)的“真正的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能達(dá)到心靈的深處”。
我想，作為新教師，要向那些在教學(xué)崗位上辛勤工作的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種不怕苦不怕累、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。教師是榜樣，因?yàn)閷W(xué)生受教育的過(guò)程就是人格不斷完善的過(guò)程，教師的人格魅力是不可估量的，教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母，作為一名教師應(yīng)有愛(ài)心，就像父母對(duì)待孩子百般呵護(hù)，所以我們說(shuō)教師是父母。教師是朋友，所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
第三，讓我明白了要隨時(shí)調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)以適應(yīng)自己的工作。
在這五天的培訓(xùn)中，讓我感到最有趣的就是張桂薇老師就《教師心理狀態(tài)調(diào)整》所做的講座。她帶領(lǐng)我們了解了人的心理現(xiàn)象、教師自我情緒的調(diào)整、教師心態(tài)調(diào)整的作用、如何讓學(xué)生感受到師愛(ài)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和了解孩子優(yōu)勢(shì)潛能等。我們還了解了各種氣質(zhì)類(lèi)型的表現(xiàn)和生物鐘的計(jì)算方法。
作為新教師，一定要讓每個(gè)學(xué)生感受到愛(ài)。這不僅要有愛(ài)的情感，而且要有愛(ài)的藝術(shù)。比如要做到了解學(xué)生，成為學(xué)生心靈不設(shè)防的朋友，還要理解學(xué)生，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，張老師給我們總結(jié)了一個(gè)公式：愛(ài)=情感+行為+藝術(shù)。而且，一定要讓學(xué)生感覺(jué)到愛(ài)，比如利用目光的接觸、語(yǔ)言的接觸、利用家長(zhǎng)來(lái)訪(fǎng)、背后表?yè)P(yáng)學(xué)生還有尊重學(xué)生等方式，讓學(xué)生充分感受到老師到他們的愛(ài)是無(wú)微不至的。
第四，使我知道了如何做個(gè)合格、快樂(lè)的班主任。
實(shí)驗(yàn)中學(xué)的xx老師和xx小學(xué)的xx老師給我們做了如何當(dāng)好班主任這個(gè)課題的培訓(xùn)。他們都以自己為例，講解了他們作為班主任的經(jīng)歷和體會(huì)。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位。兩位老師給我們帶來(lái)了一堂生動(dòng)有趣而實(shí)際的課，首先她為我們指出怎樣做好一個(gè)班主任，其次通過(guò)她的學(xué)生的實(shí)例給我們展示了要做好一名班主任老師，應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的關(guān)愛(ài)，要全面地關(guān)心班中每個(gè)學(xué)生的各方面發(fā)展。同時(shí)也使我們深深地感受到了做好一個(gè)班主任所能體會(huì)到的快樂(lè)之處。這對(duì)于新教師而言非常重要，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)班級(jí)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，才能形成班級(jí)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
第五，讓我對(duì)“教師”職業(yè)的解讀有了進(jìn)一步的了解。
xx小學(xué)的主任和xx中學(xué)的校長(zhǎng)對(duì)教師職業(yè)的解讀做了詳細(xì)的講解，他們也是結(jié)合自己的實(shí)例，生動(dòng)而實(shí)際的對(duì)這份偉大的職業(yè)做了解讀。通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到新教師要適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;認(rèn)識(shí)到我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;做一名能時(shí)刻反思自我的教師，做一名關(guān)愛(ài)、了解學(xué)生的教師;認(rèn)識(shí)到我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。認(rèn)識(shí)到教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要靠自己“多讀書(shū)、勤實(shí)踐、善積累”。因此，我們要以高度的責(zé)任心對(duì)待工作，踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍，精心準(zhǔn)備好每一堂課，用心上好每一節(jié)課。用真心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學(xué)生，以微笑面對(duì)學(xué)生，努力成為學(xué)生心目中的好老師。終身學(xué)習(xí)，博覽群書(shū)，不斷進(jìn)取，善于總結(jié)反思。
第六，通過(guò)集體合作制定自己的職業(yè)規(guī)劃。
教科室的xx老師帶領(lǐng)我們以活動(dòng)的形式制定了作為新教師的個(gè)人規(guī)劃和具體實(shí)施的方法。我們首先制定了個(gè)人的愿景目標(biāo)，然后分析了我們自身的發(fā)展優(yōu)勢(shì)和發(fā)展劣勢(shì)，以及存在的問(wèn)題，最后我們制定了朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)的方法和途徑。通過(guò)這種開(kāi)放式的培訓(xùn)我們不但鞏固了人際關(guān)系，而且對(duì)自己的發(fā)展有了確切的規(guī)劃，這能使我們少走很多的彎路，讓我們受益匪淺。
第七，校園事故的預(yù)防與處理。
中的校長(zhǎng)給我們講解了《校園事故的預(yù)防與處理》。安全責(zé)任重于泰山，學(xué)校安全是學(xué)校工作的重中之重,學(xué)校安全連系千家萬(wàn)戶(hù)的幸福問(wèn)題，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師最擔(dān)心的問(wèn)題。金校長(zhǎng)的講座有理論，有實(shí)踐，有法有據(jù)，對(duì)提高教師的安全防患意識(shí)，抓好學(xué)校、班級(jí)安全工作管理有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，使我聽(tīng)了覺(jué)得受益匪淺，在以后的工作中要知崗明責(zé)，提高警惕，確保每一位學(xué)生的安全。
第八，提升課堂教學(xué)技能，成就教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
教研室的xx老師給我們進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)專(zhuān)題的培訓(xùn)。作為教師，本職工作就是教學(xué)，通過(guò)培訓(xùn)，我了解了只有在課堂中能激發(fā)學(xué)生興趣、拓展教學(xué)樂(lè)趣的老師，才是一名好老師。所以，首先我就得要求自己獲得就業(yè)所應(yīng)具備的最基本的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本技能。其次，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)盡量新穎豐富，讓學(xué)生有所得。教學(xué)方式的多樣化，可引起學(xué)生的新鮮和好奇，兩者都可以使學(xué)生獲得精神的滿(mǎn)足而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，特別是教學(xué)方式的多樣化，最能吸引學(xué)生的興趣。另外，集體氛圍對(duì)其在成員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、個(gè)性有重要的影響。個(gè)人的行為在相當(dāng)大的程度上取決于集體的要求和期望，個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由于想得到所在集體的重視而受到激發(fā)，學(xué)習(xí)效率也可以由此而提高。所以，努力形成一個(gè)相互競(jìng)爭(zhēng)又相互理解和支持的集體氛圍，對(duì)培養(yǎng)和激發(fā)良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有著積極的作用。
最后，我們還進(jìn)行了三筆一畫(huà)的培訓(xùn)。
在這五天的培訓(xùn)中，我得到了很多在學(xué)校里面學(xué)不到的東西，這些來(lái)自教育教學(xué)一線(xiàn)的專(zhuān)家和老師們給了我很多啟發(fā)，我不要做一名教書(shū)匠，我要努力成為專(zhuān)家型的教師，向我的學(xué)生們傳授知識(shí)、啟迪智慧、點(diǎn)化生命。所以，我們沒(méi)有理由不具備特殊技能知識(shí)，沒(méi)有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。志存高遠(yuǎn)，自強(qiáng)不息，我要起航啦!加油!
教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)化是教師進(jìn)步的必然要求，是教師發(fā)展的方向。學(xué)校的發(fā)展最終要體現(xiàn)在培養(yǎng)人才的數(shù)量和質(zhì)量上，因此，學(xué)校發(fā)展從來(lái)都是學(xué)生發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的結(jié)果，直接以學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)是難以實(shí)現(xiàn)的，所以學(xué)校發(fā)展的中心應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的發(fā)展。由于教師在學(xué)校能對(duì)學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生最大的影響，因而實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵在于教師，在于教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神，只有實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，才能引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展。下面，請(qǐng)各位教師具體談?wù)勎覀兊淖龇?。蔣主任，咱們學(xué)校從很多方面促進(jìn)教師崗位練兵，從而促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化能力的全面提升，你能不能從這方面來(lái)談?wù)撘幌隆?BR> 那我先來(lái)就咱們學(xué)校參加崗位練兵活動(dòng)談一些體會(huì)，在崗位大練兵過(guò)程中，我們深刻感受到了此項(xiàng)活動(dòng)對(duì)于教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)意義，通過(guò)崗位大練兵活動(dòng)，教師統(tǒng)一了思想、提高了認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)了工作的主動(dòng)性，并自覺(jué)的將個(gè)人練兵與技能提高相結(jié)合，立足本職崗位，強(qiáng)化教學(xué)技能，在提高專(zhuān)業(yè)技能和拓展知識(shí)上下功夫，在提升教育智慧上下功夫，教師的崗位練兵融入學(xué)校的常態(tài)工作。我們學(xué)校統(tǒng)籌安排，組織教師認(rèn)真解讀《手冊(cè)》，發(fā)揮《手冊(cè)》在崗位練兵中的指導(dǎo)作用，以教研組為單位組織學(xué)習(xí)研究，把練兵和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。首先通過(guò)閱讀自學(xué)，寫(xiě)出個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的計(jì)劃，和自我練兵的計(jì)劃;其次是通過(guò)組內(nèi)交流，以備課組為單位，利用每周兩次集體備課的時(shí)間，就某個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行交流，已經(jīng)交流過(guò)的專(zhuān)題有“新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀能力”;“教材解析與資源重組”“學(xué)情分析能力”“創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)能力”;另外是筆記，反思，心得體會(huì)的整理和上交備案;再有就是開(kāi)展“觀課議課”活動(dòng)，與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。與此同時(shí)，集體備課更是給了我們互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì)。在教師基本功訓(xùn)練過(guò)程中，讓我們每一天都有不同的發(fā)現(xiàn)，有新的收獲。
(以課堂教學(xué)為突破口，提高教師的課堂教學(xué)能力(課堂練兵)。
正如蔣老師所說(shuō)的，全員練兵促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)能力的全面提升。而大練兵活動(dòng)的主戰(zhàn)場(chǎng)離不開(kāi)課堂教學(xué)。(理論支撐)在練兵活動(dòng)中，全校范圍內(nèi)開(kāi)展的三六一優(yōu)質(zhì)課、高級(jí)教師示范課及中青年教師研討課的一系列教學(xué)活動(dòng)(對(duì)自己的感受)。每位教師在課前都認(rèn)真鉆研教材和學(xué)生，課后由執(zhí)教者說(shuō)課、談反思，大家共同評(píng)議、研討。
在這一過(guò)程中，我的收獲也特別多。開(kāi)學(xué)初我參加了“三六一”優(yōu)質(zhì)課大賽，并獲得了一等獎(jiǎng)。我教授的是unit3whatcolorisit?經(jīng)過(guò)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了科學(xué)實(shí)用的預(yù)提提綱，在課堂中靈活運(yùn)用情景創(chuàng)設(shè)、游戲、角色表演、合作探究、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)等方法激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)了師生的角色換位;與此同時(shí)，我又在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一些能引起學(xué)生認(rèn)知沖突的問(wèn)題與討論作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生勤于思考，自覺(jué)獲取新知識(shí)，在雙向或多向交流中，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。
是的，為了促進(jìn)年輕教師的快速成長(zhǎng)，除了在課堂教學(xué)能力方面下功夫，學(xué)校還開(kāi)展了青年教師“三筆字”比賽，說(shuō)課比賽。三筆字是青年教師每天必備的功課其中包括：粉筆字、毛筆字、鋼筆字，這是每個(gè)將來(lái)要當(dāng)老師的必備基本功它需要扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能夠揮灑自如，每天寫(xiě)一篇鋼筆字，每月八篇粉筆字，每天還要適當(dāng)?shù)鼐毩?xí)毛筆字，每到月末會(huì)請(qǐng)功底好的林老師給予指導(dǎo)。
對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，由于基本功底較差，借學(xué)校組織三筆字學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持每天認(rèn)真完成一篇鋼筆字，每天會(huì)和前一天的對(duì)比，或和前一個(gè)月、兩個(gè)月，甚至更長(zhǎng)時(shí)間的對(duì)比，看看自己是否有進(jìn)步，在練習(xí)鋼筆字的過(guò)程中還可以靜下心來(lái)，其實(shí)也是一種休息方式，現(xiàn)在我的鋼筆字有了較大的進(jìn)步，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持。在學(xué)校前些天組織的教師粉筆字大賽中，雖然我的粉筆字并不出眾，但練字上取得的進(jìn)步得到了在場(chǎng)評(píng)為教師的表?yè)P(yáng)。在青年教師成長(zhǎng)方面，學(xué)校還組織了說(shuō)課活動(dòng)，說(shuō)課比賽(對(duì)我的鍛煉，取得經(jīng)驗(yàn))中我的收獲有以下幾點(diǎn)：
一、加深對(duì)教材的理解和把握。
青年教師缺乏教學(xué)的經(jīng)歷，缺乏對(duì)學(xué)生的直接了解，對(duì)教材的理解難免會(huì)脫離學(xué)生實(shí)際。對(duì)教學(xué)的理解不能從把自己當(dāng)做學(xué)生。這樣在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方式方法尤其是教學(xué)內(nèi)容很容易脫離學(xué)生的實(shí)際水平。
二、提高教青年教師的教學(xué)信心。
青年教師不缺乏激-情和熱情，缺的是經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。由于缺乏經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)，普遍對(duì)上課沒(méi)有太大的信心。也就是對(duì)于自己的上課水平，學(xué)生是否喜歡，心中沒(méi)底。對(duì)于自己的教學(xué)程序的設(shè)計(jì)是否可以順利實(shí)施，心里更沒(méi)底。在這種情況下，校長(zhǎng)讓青年教師在備課組把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)程序說(shuō)給其他老師聽(tīng)，相當(dāng)于給自己虛擬了一個(gè)課堂教學(xué)情境，在這個(gè)情境中相當(dāng)于試講，還可以得到老教師的指點(diǎn)。
三.激發(fā)青年教師學(xué)習(xí)教研教學(xué)理論的熱情。
如果教研活動(dòng)能激發(fā)起教師學(xué)習(xí)理論的熱情，是教研活動(dòng)的最佳效果和目的。在說(shuō)課過(guò)程中，在聆聽(tīng)其他老師的反饋意見(jiàn)的過(guò)程中會(huì)有很大的收獲。原來(lái)每一部教學(xué)程序后面都有理論的支持，而這種理論，對(duì)于剛剛走上工作崗位的青年教師來(lái)說(shuō)，是最欠缺的，(蔣敏)，我覺(jué)得這樣會(huì)極大地調(diào)動(dòng)我們青年教師師的對(duì)理論的興趣和激發(fā)學(xué)習(xí)教研教學(xué)理論的熱情，是嗎。
共
2
頁(yè)，當(dāng)前第。
2
頁(yè)
1
2
三筆字的心得體會(huì)篇十五
練字是一種慢功，得勤學(xué)苦練，天長(zhǎng)日久方能見(jiàn)功夫。是沒(méi)有捷徑可以走的?。【氉质撬季S活動(dòng)和感覺(jué)器官的一種鍛煉，是眼、腦、手并用形成的一種特殊技巧，從不會(huì)到會(huì)，靠人引路或自己探索；從會(huì)到熟，必須經(jīng)過(guò)反復(fù)的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。在科學(xué)的練習(xí)方法指導(dǎo)下，在反復(fù)的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中逐步提高，是學(xué)習(xí)寫(xiě)字的成功之路。具體應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力：
根據(jù)心理學(xué)的理論，動(dòng)機(jī)是激起人去行動(dòng)或抑制這個(gè)行動(dòng)的愿望和意圖，是一種推動(dòng)人的行為活動(dòng)的內(nèi)在原因。動(dòng)機(jī)與需要是緊密聯(lián)系的，動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)是人類(lèi)的各種需要。人的需要有生理需要和社會(huì)需要，練習(xí)寫(xiě)字便是人的一種社會(huì)需要。中小學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字是提高書(shū)寫(xiě)水平，掌握科學(xué)文化知識(shí)的需要；成年人練習(xí)寫(xiě)字是傳遞信息，提高工作效率的需要；從藝術(shù)角度講，練字則是人們對(duì)美的追求的需要。人對(duì)練習(xí)寫(xiě)字的需要不是自生的，而是靠實(shí)踐的體驗(yàn)，靠教育者的引導(dǎo)，逐步形成的，并由此產(chǎn)生情感，形成濃厚的興趣。這樣，才能更好地激發(fā)練字的動(dòng)機(jī)。否則，無(wú)意練字，勉強(qiáng)對(duì)付，定是筆力浮滑，結(jié)構(gòu)松散，進(jìn)步不快；這樣又會(huì)反過(guò)來(lái)影響寫(xiě)字的.興趣。意志，對(duì)練習(xí)寫(xiě)字的人尤為重要。在人們認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字的重要性，產(chǎn)生練字的欲望后，還要根據(jù)練字的要求，擬定計(jì)劃，選擇練習(xí)手段，循序漸進(jìn)地進(jìn)行練習(xí)。這種自覺(jué)確定目的、支配和調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，克服困難，以達(dá)到預(yù)期目的的心理活動(dòng)，就是錘煉意志的過(guò)程。練就一手好字不是一件很容易的事，俗話(huà)說(shuō)“字無(wú)百日功”。
循序漸進(jìn)是人們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的一個(gè)普遍原則。這一原則要求按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和人的認(rèn)識(shí)能力發(fā)展順序進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而逐步地、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)相基本技能。這一原則是由學(xué)科知識(shí)本身具有嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng)決定的，也是人們的認(rèn)識(shí)及其能力發(fā)展由淺入深、由易到難、有“序”可循的客觀要求。
漢字結(jié)構(gòu)以筆畫(huà)為最小單位，由筆畫(huà)組成獨(dú)體字，由筆畫(huà)和獨(dú)體字演變?yōu)椴渴?，再由部首組成合體字，這是一個(gè)由簡(jiǎn)到繁的邏輯系統(tǒng)。練習(xí)寫(xiě)字就應(yīng)該遵循這個(gè)系統(tǒng)的順序，一步一步地練習(xí)。但是，強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)，并非順序唯一。
因?yàn)闈h字筆畫(huà)、部首、結(jié)構(gòu)各要素之間的關(guān)系是相互聯(lián)系、相互影響的。比如，字的筆畫(huà)與字的結(jié)構(gòu)，按順序講，應(yīng)先練筆畫(huà)，再練結(jié)構(gòu)，因?yàn)楣P畫(huà)是結(jié)構(gòu)的基矗但是，在練習(xí)筆畫(huà)時(shí)，單練筆畫(huà)還不行，還必須結(jié)合字的結(jié)構(gòu)一起練習(xí)，因?yàn)橥环N筆畫(huà)在不同字的結(jié)構(gòu)中有不同的表現(xiàn)形式，只有將筆畫(huà)與具體字的結(jié)構(gòu)結(jié)合起來(lái)練習(xí)，才能逐步寫(xiě)出合格的筆畫(huà)。
在練習(xí)過(guò)程中還應(yīng)根據(jù)練習(xí)內(nèi)容確定練習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不能平分時(shí)間，不能盲目貪多貪快，要扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，難寫(xiě)的字、難練的內(nèi)容就要多下些工夫，以掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)、寫(xiě)好為原則，從而達(dá)到預(yù)期的目的。
規(guī)矩練字，就是指練字要合乎法度，只有從規(guī)矩入，才能從規(guī)矩出。除了上面說(shuō)的循序漸進(jìn)之外，練字時(shí)還要特別強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真”二字。練字，必先心定氣和，神入靜界，做到：靜下心來(lái)慢慢寫(xiě)，看帖、看格寫(xiě)字，意在筆先，寫(xiě)一個(gè)對(duì)照一個(gè)，一個(gè)比一個(gè)寫(xiě)得好。初學(xué)寫(xiě)字的人，為了便于把握字的結(jié)構(gòu)和字的大小，應(yīng)該在畫(huà)有格子的紙上練習(xí)，充分利用格線(xiàn)來(lái)認(rèn)識(shí)和把握方塊漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)類(lèi)型。練字的途徑，應(yīng)以摹帖、臨帖方法為主，在臨摹過(guò)程中逐步掌握漢字的書(shū)寫(xiě)技巧。
古今學(xué)書(shū)練字的經(jīng)驗(yàn)證明，臨摹字帖是唯一途徑，是行之有效的方法。摹帖，就是把字帖放在比較透明的習(xí)字紙下，用筆照著字帖上透出來(lái)的字一點(diǎn)一畫(huà)去描，要求描寫(xiě)的字筆跡不要越出字帖上字的筆畫(huà)軌道。如果摹寫(xiě)的是毛筆字帖，則描寫(xiě)的筆畫(huà)應(yīng)走字帖上字的筆畫(huà)的中線(xiàn)；如果摹寫(xiě)的是鋼筆字帖，則描寫(xiě)的筆畫(huà)應(yīng)與字帖上字的筆畫(huà)完全重合。
這樣，久而久之，就可以學(xué)到字帖上字的行筆軌道和字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就是把字帖放在習(xí)字紙旁，照著帖上的字依樣畫(huà)“葫蘆”，要求筆畫(huà)寫(xiě)得像，并注意輕重、節(jié)奏和粗細(xì)的變化。這樣，久而久之，就可學(xué)到字帖上字的筆意。由于臨書(shū)比摹書(shū)難，因此要先摹后臨。由于臨和摹是兩種相輔相成的學(xué)書(shū)練字的手段，所以要臨摹結(jié)合，循序漸進(jìn)。
團(tuán)學(xué)教學(xué)一體化項(xiàng)目登記表項(xiàng)目類(lèi)別分：
a、思想政治教育；
b、學(xué)生黨建；
c、心理健康教育；
d、學(xué)風(fēng)建設(shè)；
e、校園文化活動(dòng)；
f、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；
g、其他。
為了加強(qiáng)師范生素質(zhì)，提高師范生技能，學(xué)年電子聲像二班舉行了一系列學(xué)習(xí)三筆字的活動(dòng)，以自學(xué)與集中輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)與競(jìng)賽相結(jié)合的形式，較為全面的對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了一個(gè)初步的輔導(dǎo)練習(xí)，部分的提高了同學(xué)們的三筆字水平，規(guī)范了一部分同學(xué)的書(shū)寫(xiě)，取得了一定的成功。
三筆字的心得體會(huì)篇十六
三筆字是一個(gè)人的終身名片，為了貫徹落實(shí)中心校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，全面提高青年教師書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字的能力，培養(yǎng)教師書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字的習(xí)慣，在專(zhuān)題培訓(xùn)中，教師們?nèi)褙炞?、凝視?tīng)講，練習(xí)時(shí)，一絲不茍、細(xì)細(xì)揣摩，在描紅本、臨摹本上寫(xiě)出了一個(gè)又一個(gè)規(guī)范、漂亮的漢字。培訓(xùn)結(jié)束后，每位教師現(xiàn)場(chǎng)上交書(shū)法作品，一份份精美的書(shū)法作品為規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)畫(huà)上了一個(gè)完美的句號(hào)。我校不僅要求青年教師練好自身寫(xiě)字基本功，還要求全體青年教師承擔(dān)輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字的任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每?jié)寫(xiě)字課，并每月開(kāi)展一次學(xué)生寫(xiě)字比賽。以此作為青年教師寫(xiě)字的一項(xiàng)評(píng)價(jià)。
一手漂亮的粉筆字，更是一位教師的門(mén)面。我校為了這道亮麗的門(mén)面，狠抓青年教師粉筆字的訓(xùn)練，用多種賽事來(lái)促進(jìn)青年教師書(shū)寫(xiě)規(guī)范的粉筆字。各校每天堅(jiān)持在室外黑板“青年教師展示臺(tái)”上練習(xí)粉筆字，接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和家長(zhǎng)的監(jiān)督，并由各學(xué)校寫(xiě)字指導(dǎo)教師每周一評(píng)，寫(xiě)出等級(jí)。每個(gè)月的最后一個(gè)星期五的中午，我校開(kāi)展教師規(guī)范粉筆字書(shū)寫(xiě)比賽。賽場(chǎng)上，一首小小的古詩(shī)，看起來(lái)雖然簡(jiǎn)單，但要完整地寫(xiě)下來(lái)卻并不簡(jiǎn)單，漢字書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范，整體布局是否協(xié)調(diào)，都要經(jīng)過(guò)細(xì)細(xì)的揣摩。經(jīng)過(guò)教師們的精雕細(xì)刻，一幅幅精美的作品出現(xiàn)了，一塊塊小小的黑板，一首首簡(jiǎn)潔的小詩(shī)，為我們展示了一張張亮麗的門(mén)面。
在“開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)、開(kāi)學(xué)典禮、學(xué)雷鋒”活動(dòng)中，我們青年教師一展身手，為學(xué)校書(shū)寫(xiě)板面。一行行規(guī)范的漢字，一幅幅優(yōu)美的圖畫(huà)，展示了我們青年教師的風(fēng)采。
在此基礎(chǔ)上，我校還對(duì)青年教師進(jìn)行大量實(shí)踐訓(xùn)練。規(guī)定每周二晚上，各校青年教師都要進(jìn)行規(guī)范漢字的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。為了檢測(cè)教師書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字的效果，每個(gè)月中心校都要分鋼筆字、毛筆字、粉筆字三個(gè)專(zhuān)題開(kāi)展比賽活動(dòng)。教師在進(jìn)行鋼筆字比賽時(shí)，能夠做到姿勢(shì)端正、書(shū)寫(xiě)規(guī)范，每次鋼筆書(shū)法比賽后，教師們的書(shū)法作品都被展示出來(lái)，一幅幅簡(jiǎn)單、整潔的書(shū)法作品，書(shū)法作品中的每一筆每一劃，都展示了教師平時(shí)訓(xùn)練的精益求精，體現(xiàn)了學(xué)校將規(guī)范漢字的訓(xùn)練落到了實(shí)處。
在我校校長(zhǎng)呂志仁苦練三筆字的感召下，有付出就有收獲，有汗水就有碩果，在規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育這條探索實(shí)踐的道路上，我校在全面提高青年教師素質(zhì)這首樂(lè)曲的伴奏下，行走在規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育的特色道路上，學(xué)校將一如既往，再造輝煌，用一項(xiàng)項(xiàng)豐碩的成果去迎接美好的明天!
三筆字的心得體會(huì)篇十七
三筆字在書(shū)法創(chuàng)作中被視為一種獨(dú)特的技法，它以獨(dú)特的筆畫(huà)組合和變化展現(xiàn)了獨(dú)特的藝術(shù)魅力。作為一名書(shū)法愛(ài)好者，我也深受三筆字的吸引，通過(guò)不斷的訓(xùn)練和實(shí)踐，我逐漸領(lǐng)悟到了三筆字的精髓和技巧。下面是我對(duì)于三筆字訓(xùn)練的心得和體會(huì)。
首先，三筆字的訓(xùn)練需要注重筆畫(huà)的節(jié)奏感和整體的協(xié)調(diào)性。在進(jìn)行三筆字的練習(xí)時(shí)，我認(rèn)識(shí)到每一筆應(yīng)該具有獨(dú)立的力度和速度，并且要與其他筆畫(huà)形成一個(gè)和諧的整體。這需要我在書(shū)寫(xiě)中注重整體的控制和綜合性的運(yùn)用。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)筆畫(huà)的節(jié)奏感對(duì)于賦予作品以生動(dòng)的力量和韻律感十分關(guān)鍵。通過(guò)探索和嘗試，我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)不同字形的特點(diǎn)去合理安排每一筆的力度和速度，以達(dá)到整體的協(xié)調(diào)性和流暢性。
其次，在三筆字的訓(xùn)練中，正確的筆畫(huà)構(gòu)造和筆畫(huà)組合也是非常重要的。三筆字在精準(zhǔn)的筆畫(huà)運(yùn)用中呈現(xiàn)出其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，而這需要我對(duì)于不同字形的筆畫(huà)構(gòu)造有著準(zhǔn)確的把握。通過(guò)查閱資料和學(xué)習(xí)經(jīng)典作品，我對(duì)于不同字形的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了深入的研究和理解。在練習(xí)中，我注重豐富和擴(kuò)展自己的筆畫(huà)庫(kù)，不斷地提高對(duì)于筆畫(huà)構(gòu)造的靈活掌握能力。同時(shí)，在筆畫(huà)組合中，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用不同角度和力度的筆畫(huà)去刻畫(huà)出字體的骨架和立體感。這種靈活的筆畫(huà)變化給我的作品增添了更多的藝術(shù)感染力。
另外，我也意識(shí)到了三筆字訓(xùn)練的創(chuàng)造性和表現(xiàn)力。三筆字作為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，不僅要求準(zhǔn)確地書(shū)寫(xiě)字形，還需要書(shū)法愛(ài)好者根據(jù)自己的藝術(shù)感受去進(jìn)行創(chuàng)作和演繹。在我的訓(xùn)練中，我始終堅(jiān)持將技術(shù)與創(chuàng)作相結(jié)合。通過(guò)擺脫對(duì)于傳統(tǒng)形式的拘泥，我嘗試了不同的筆畫(huà)用法和組合，探索了更多的創(chuàng)作空間。在創(chuàng)作中，我盡可能地去表達(dá)自己的情感和理解，將藝術(shù)創(chuàng)作與個(gè)人體驗(yàn)相結(jié)合。這種創(chuàng)造性的訓(xùn)練讓我更加深入地理解了三筆字的藝術(shù)內(nèi)涵，并且也提高了自己的創(chuàng)作能力。
同時(shí)，三筆字的訓(xùn)練亦是一種對(duì)自身修養(yǎng)和心境的磨練。在每一次的練習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何保持平和和專(zhuān)注的心境，通過(guò)專(zhuān)注于每一筆的過(guò)程，體驗(yàn)著書(shū)法帶來(lái)的內(nèi)心寧?kù)o和愉悅。在一次次的練習(xí)中，我知道了專(zhuān)注和沉浸于書(shū)法創(chuàng)作的重要性，這使得我對(duì)于書(shū)法藝術(shù)有了更深層次的理解和感悟。同時(shí)，我也逐漸體會(huì)到了書(shū)法帶給我心靈上的滿(mǎn)足和放松，讓我更加喜愛(ài)和熱愛(ài)這門(mén)古老卻充滿(mǎn)活力的藝術(shù)。
綜上所述，三筆字的訓(xùn)練給我?guī)?lái)了很多的收獲和感悟。它不僅教會(huì)了我如何運(yùn)筆，更重要的是讓我領(lǐng)悟到了書(shū)法的內(nèi)涵和人生的智慧。通過(guò)對(duì)于節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性的理解，正確的筆畫(huà)構(gòu)造和靈活的筆畫(huà)變化，創(chuàng)造性的展現(xiàn)和表現(xiàn)力的發(fā)揮，以及修養(yǎng)和心境的磨礪，我逐漸形成了自己對(duì)于三筆字的獨(dú)特見(jiàn)解和實(shí)踐方法。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，三筆字的訓(xùn)練將給我?guī)?lái)更大的提升和成長(zhǎng)，同時(shí)也會(huì)讓我更加深入地感受和領(lǐng)悟書(shū)法藝術(shù)的魅力。
三筆字的心得體會(huì)篇十八
小學(xué)教師基本功是小學(xué)教師現(xiàn)階段從事教育工作所必須掌握的最基本的知識(shí)和技能，是教師能力結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)和必備要求，是小學(xué)教師職務(wù)培訓(xùn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，對(duì)于提高教師的整體素質(zhì)，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，全面提高義務(wù)教育的質(zhì)量，使教師更好地教書(shū)育人，有著十分重大的現(xiàn)實(shí)意義。我們中心小學(xué)把此項(xiàng)工作當(dāng)作實(shí)施繼續(xù)教育和教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作，長(zhǎng)期抓緊抓實(shí)。
教師基本功訓(xùn)練是長(zhǎng)期進(jìn)行的教師培訓(xùn)活動(dòng)，必須長(zhǎng)期反復(fù)練習(xí)才能熟練掌握，運(yùn)用自如。中心小學(xué)的大部分教師是35歲以下的新教師，因?yàn)橛?jì)算機(jī)的普及使用，他們的“三筆字”相對(duì)其他教師來(lái)說(shuō)比較薄弱。學(xué)期初，學(xué)校就針對(duì)這個(gè)情況，定下了本學(xué)期抓好寫(xiě)字方面基本功訓(xùn)練目標(biāo)：要求每位新教師都能正確運(yùn)用粉筆、鋼筆、毛筆，按照漢字的筆畫(huà)、筆順和間架結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范的正楷字，并具有一定的速度；其他教師在原有基礎(chǔ)上有明顯提高；個(gè)別“三筆字”寫(xiě)得好的老師要寫(xiě)出自己的風(fēng)格，并當(dāng)好指導(dǎo)老師。每月精選一份最好的作品進(jìn)行展示，期末進(jìn)行“三筆字”培訓(xùn)比賽，比賽成績(jī)納入學(xué)校對(duì)每位教師的量化考核。
學(xué)校為每位教師提供了文房四寶，教師們每周抽出一定的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，每月學(xué)校組織培訓(xùn)一次。指導(dǎo)教師從握筆、起筆、運(yùn)筆、收筆教起，從點(diǎn)、橫、豎、撇、捺教起；教師們經(jīng)歷了手把手、摹、臨、寫(xiě)的階段，經(jīng)歷了手顫、手酸、手癢的階段。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的練習(xí)，新教師們認(rèn)為難度最大的毛筆字也從開(kāi)始時(shí)的“不堪入目”到現(xiàn)在的“賞心悅目”了。
學(xué)生期末檢測(cè)過(guò)后，中心小學(xué)全體教師進(jìn)行了“三筆字”的期末考核，考核過(guò)程中，教師們都能夠快速、端正地完成隨機(jī)抽取的考題三筆字書(shū)寫(xiě)。然后由評(píng)委進(jìn)行打分，最后公布比賽結(jié)果。
基本功培訓(xùn)活動(dòng)就是要勉勵(lì)教師們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)能者為師、互教互學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，并做到練有所得，練以致用，齊心協(xié)力，共同促進(jìn)自身教育教學(xué)能力的提高，從而達(dá)到提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
三筆字的心得體會(huì)篇一
今天，我參加了由王振龍教研員組織的小學(xué)英語(yǔ)教材教法培訓(xùn)會(huì)議。在會(huì)議上，觀看了由劉肖肖等三位老師執(zhí)教的三節(jié)公開(kāi)課，讓我對(duì)閱讀課有了更深的了解及認(rèn)識(shí)。同時(shí)聽(tīng)取了董曉梅、代瑞老師外出學(xué)習(xí)的報(bào)告，感受頗深。
首先，我想談一下這三節(jié)公開(kāi)課。這三位老師能夠執(zhí)教公開(kāi)課，必定有其過(guò)人之處。她們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力比較強(qiáng)，能夠熟練地掌控課堂，引領(lǐng)學(xué)生在各個(gè)活動(dòng)中學(xué)習(xí)，逐漸地掌握運(yùn)用知識(shí)。她們的課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的非?？茖W(xué)、合理，由課前的熱身活動(dòng)，到呈現(xiàn)所學(xué)知識(shí)，再到各個(gè)操練活動(dòng)，到最后的運(yùn)用拓展，及德育滲透，環(huán)環(huán)相扣，銜接緊密，使整節(jié)課一氣呵成，流利順暢。這與她們課前的付出是分不開(kāi)的。她們還都非常注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用學(xué)生最熟悉的歌曲的調(diào)子，進(jìn)行編唱歌曲歌謠;設(shè)計(jì)各種游戲(如搶座位、做動(dòng)作等)來(lái)操練，都大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓學(xué)生在玩玩做做中掌握知識(shí)。由此可見(jiàn)，她們的教學(xué)能力及教學(xué)理念都是非常棒的，我以后要向他們學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
其次，董曉梅老師作的報(bào)告也給我留下了較深的印象。她談到關(guān)于課程理念的變化，到現(xiàn)在為止，已經(jīng)有三個(gè)版本的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，20xx版本的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的工具性及人文性。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，它的作用是用來(lái)交流的一種工具，所以我們的英語(yǔ)教學(xué)要突出這一理念，不要讓我們的學(xué)生單純背誦知識(shí)，而是創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓他們運(yùn)用知識(shí)，用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行交流。同時(shí)，我們要體現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的人文性，不能僅僅交給學(xué)生外國(guó)的文化，更重要的是傳承中國(guó)一些傳統(tǒng)的文化。董曉梅老師還提到了教材，教材并不是圣經(jīng)，我們應(yīng)該合理的運(yùn)用教材，多開(kāi)發(fā)與我們生活息息相關(guān)的教學(xué)資源，豐富我們的教學(xué)資源。
代瑞老師則從我們教師的角度進(jìn)行了報(bào)告。我們教師在教學(xué)中要把握住英語(yǔ)教學(xué)的核心原則：以學(xué)生為中心，以交際為目的，以活動(dòng)為基礎(chǔ)。我們要重視教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率，從有效教學(xué)到優(yōu)效教育。我們要做一名研究型的教師，不斷學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)知識(shí)，教學(xué)技能及理念，總結(jié)自己的教學(xué)，形成自己的觀點(diǎn)，提升自己的教科研能力。
最后王振龍主任對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，提出閱讀課應(yīng)該課堂氣氛相對(duì)安靜，學(xué)生思維相對(duì)活躍。我們?cè)谠O(shè)計(jì)課的時(shí)候，盡量使自己的課有文化、有內(nèi)涵、有深度。同時(shí)告訴了我們這個(gè)學(xué)期英語(yǔ)教研活動(dòng)安排，鼓勵(lì)我們大膽參加，提升自己。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)閱讀課有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深層次的把握。在以后的課堂教學(xué)中，我會(huì)緊緊抓住課程標(biāo)準(zhǔn)理念，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)英語(yǔ)的工具性及人文性，提高教學(xué)效果。同時(shí)不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，做一名研究型的教師，跟上時(shí)代發(fā)展潮流。
三筆字的心得體會(huì)篇二
字是語(yǔ)言的表現(xiàn)形式，是人類(lèi)交流的大門(mén)。而在學(xué)習(xí)寫(xiě)字的過(guò)程中，“三筆心得體會(huì)”是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，其中的“橫、豎、撇、捺、提”規(guī)律，能夠幫助我們建立寫(xiě)字的敏感度和美感，從而提高字的質(zhì)量和美觀度。在我對(duì)這方面經(jīng)驗(yàn)的積累和探究中，我也獲得了一些心得和體會(huì)，愿與大家分享。
第二段：橫豎之筆。
在“三筆心得體會(huì)”中，橫和豎是基礎(chǔ)筆畫(huà)，也是最常用的筆畫(huà)。初學(xué)寫(xiě)字，師傅常常會(huì)叮囑我們橫線(xiàn)要平、豎線(xiàn)要直，要注意力度和筆尖的切換。但隨著寫(xiě)字的深入，我發(fā)現(xiàn)，不同的字、不同的情境，筆畫(huà)的用法、強(qiáng)度、傾斜都有所不同。因此，在許多次練習(xí)中，我逐漸掌握了橫豎的基本規(guī)律和流變應(yīng)用，從而寫(xiě)出了流暢、自然的字。
第三段：捺之筆。
捺是書(shū)寫(xiě)中的“斜線(xiàn)”，其寫(xiě)法和使用也非常重要。在掌握了橫豎的基礎(chǔ)之后，我開(kāi)始提高捺的寫(xiě)法。之前我常常犯的錯(cuò)誤是，捺的強(qiáng)度、粗細(xì)不均，或者“支離破碎”而令字形不整。后來(lái)，我認(rèn)真觀察、模仿書(shū)法家的捺法，逐漸養(yǎng)成了穩(wěn)定優(yōu)美的捺筆法。我發(fā)現(xiàn)，在寫(xiě)出好捺之后，整個(gè)字的線(xiàn)條、氣勢(shì)會(huì)更有品味。尤其是在草書(shū)等上揮灑自如的書(shū)體中，捺更是成為點(diǎn)睛之筆。
第四段：提之筆。
提是寫(xiě)字時(shí)的“鉤折”筆畫(huà)，它不僅需要優(yōu)美的線(xiàn)條，更需要仔細(xì)的考量和把握。提的正確使用，可以讓筆畫(huà)更加流暢、干凈，增加字的美感。而要寫(xiě)好提，最重要的就是掌握力度的把握，讓筆畫(huà)產(chǎn)生圓弧感。當(dāng)然，不同字體也會(huì)影響提的使用規(guī)律，因此在寫(xiě)字時(shí)，要結(jié)合具體情況進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。
第五段：總結(jié)與堅(jiān)持。
練字不是一日之功，而對(duì)于“三筆心得體會(huì)”更是如此。從剛開(kāi)始的生疏到后來(lái)的熟練，再到現(xiàn)在的手到拈來(lái)，都需要時(shí)間的磨練和不斷的堅(jiān)持。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)，在刻苦練習(xí)的同時(shí)，了解字學(xué)、涵蓋知識(shí)更廣的讀書(shū)等知識(shí)背景也會(huì)有不可估量的幫助。最終，我的字越來(lái)越具有“人情味”，不管是日常書(shū)信還是工作文件，都能夠得到更多的好評(píng)和好感。因此，我深信，要想寫(xiě)出好字，在“三筆心得體會(huì)”中，不斷總結(jié)、不斷嘗試，是至關(guān)重要的一步。
三筆字的心得體會(huì)篇三
首先，我想介紹一下什么是“三筆”?！叭P”是指寫(xiě)字時(shí)，要分別用到“橫”、“豎”和“撇捺”三種基本筆畫(huà)。這是毛筆書(shū)法從初學(xué)到進(jìn)階的基本要求，也是中國(guó)書(shū)法中最基礎(chǔ)、最重要的技法之一。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了“三筆”的重要性和技巧，下面就和大家分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：毛筆書(shū)法的三筆基礎(chǔ)。
作為一名初學(xué)毛筆書(shū)法的人來(lái)說(shuō)，“三筆”是必須要掌握的基本要素。在寫(xiě)字時(shí)，首先要掌握的是“豎”、“橫”、“撇”、“捺”這四個(gè)基本筆畫(huà)。在掌握這些基本筆畫(huà)后，才能更加自由地表達(dá)自己的意思，增強(qiáng)書(shū)法藝術(shù)的感染力和美感。同時(shí)，通過(guò)練習(xí)，我們也能逐漸感受到三筆的奧妙和技巧所在，從而能讓自己的書(shū)法更加優(yōu)美、準(zhǔn)確、流暢。
第二段：三筆的使用技巧。
掌握了基礎(chǔ)的“豎”、“橫”、“撇”、“捺”后，我們就要著重學(xué)習(xí)三筆的使用技巧。針對(duì)不同的情況，我們可以采用不同的用筆方式和角度，從而產(chǎn)生不同的筆畫(huà)效果。比如，在練習(xí)“豎”時(shí)，我們可以試著向左、向右傾斜毛筆，讓筆尖以不同角度接觸紙面，這樣可以產(chǎn)生不同寬窄、不同長(zhǎng)短的線(xiàn)條；而在練習(xí)“橫”時(shí)，我們可以通過(guò)掌握好筆尖落筆的速度和力度，來(lái)讓線(xiàn)條更加平滑有力；在練習(xí)“撇”、“捺”時(shí)，則要更加注重筆畫(huà)的輕重變化和轉(zhuǎn)折口的處理等等?？傊?，通過(guò)反復(fù)練習(xí)和調(diào)試，我們可以在掌握基本筆畫(huà)的基礎(chǔ)上，讓三筆的使用更加得心應(yīng)手，從而讓自己的書(shū)法更加精湛。
第三段：三筆的藝術(shù)性應(yīng)用。
三筆不僅在毛筆書(shū)法中具有基礎(chǔ)地位和技巧含量，同時(shí)也在更高層次上被應(yīng)用于筆畫(huà)的豐富性與多樣性。我們可以在“橫”、“豎”、“撇”、“捺”這四種基本筆畫(huà)基礎(chǔ)上，自由地加以發(fā)揮和變化，創(chuàng)造出豐富多彩的筆畫(huà)效果，從而給人留下極佳的視覺(jué)感受。例如，可以利用筆畫(huà)的收長(zhǎng)、發(fā)長(zhǎng)、轉(zhuǎn)角、接跡等技巧刻畫(huà)物品的質(zhì)感、外形和立體感，增強(qiáng)作品的美感和感染力。
第四段：三筆的練習(xí)方法。
掌握三筆的基本方法之后，我們需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)鞏固和提高自己的書(shū)法水平。除了日常練字外，我們也可以參加書(shū)法班、認(rèn)真跟師學(xué)習(xí)，或者通過(guò)一些課程視頻、書(shū)籍來(lái)深入學(xué)習(xí)三筆技法的使用方法，從而逐步提高自己的技藝水平。同時(shí)，我們也可以參加一些書(shū)法比賽等活動(dòng)，通過(guò)和其他同學(xué)的切磋和交流，才能更好的了解和鞏固所學(xué)內(nèi)容，并不斷提高自己的書(shū)法水平。
第五段：結(jié)尾。
總之，“三筆”雖然是毛筆書(shū)法中最基礎(chǔ)的技法之一，但其重要性不可忽視。只有通過(guò)反復(fù)練習(xí)和鞏固，才能更好地掌握其技巧和運(yùn)用規(guī)律，從而讓自己的書(shū)法水平有一個(gè)更好的提升和突破。在學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的過(guò)程中，更要始終保持一顆平凡而有激情的心態(tài)，不斷嘗試和學(xué)習(xí)，勇于挑戰(zhàn)和突破自己，才能成為一名真正的書(shū)法愛(ài)好者。
三筆字的心得體會(huì)篇四
三筆字板書(shū)板畫(huà)是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)形式之一，起源于明清時(shí)期。它以簡(jiǎn)潔、精練的線(xiàn)條勾勒出形象，通過(guò)寥寥數(shù)筆，展現(xiàn)出豐富的情感和意境。作為一種具有獨(dú)特韻味和文化內(nèi)涵的藝術(shù)形式，三筆字板書(shū)板畫(huà)一直備受人們的喜愛(ài)。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，分享我的心得體會(huì)。
首先，在學(xué)習(xí)和欣賞三筆字板書(shū)板畫(huà)的過(guò)程中，我深切感受到了其中的簡(jiǎn)潔之美。三筆字板書(shū)板畫(huà)不同于其他繪畫(huà)形式，它不追求細(xì)膩和復(fù)雜的技法，更注重形象的簡(jiǎn)練和線(xiàn)條的精準(zhǔn)。通過(guò)幾筆幾劃的勾勒，就能將事物的本質(zhì)表達(dá)出來(lái)，給人以極強(qiáng)的藝術(shù)震撼力。這種簡(jiǎn)潔之美正體現(xiàn)了中國(guó)文化的獨(dú)特魅力，它告訴人們，世界上往往存在著看似簡(jiǎn)單，卻內(nèi)含著深刻內(nèi)涵的事物。
其次，三筆字板書(shū)板畫(huà)在表達(dá)情感和意境上具有獨(dú)特的魅力。通過(guò)墨色的深淺、線(xiàn)條的粗細(xì)和空白的利用，三筆字板書(shū)板畫(huà)能夠?qū)⒆髡呱畛恋那楦泻拓S富的意境傳遞給觀者。譬如，用一筆點(diǎn)出發(fā)，隨即轉(zhuǎn)折并化為另一筆，畫(huà)出遠(yuǎn)山的蒼勁，表達(dá)出作者尋覓遠(yuǎn)方、追求夢(mèng)想的堅(jiān)持精神；用簡(jiǎn)單一筆，勾勒出古樹(shù)的凹凸紋理和風(fēng)霜雨雪的痕跡，呈現(xiàn)出歷史的沉淀與豐厚的文化底蘊(yùn)。這種情感和意境的表達(dá)，使得三筆字板書(shū)板畫(huà)在藝術(shù)創(chuàng)作中具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)力和感染力。
再次，學(xué)習(xí)和欣賞三筆字板書(shū)板畫(huà)需要注重觀察力的培養(yǎng)。沒(méi)有細(xì)致的觀察，就無(wú)法捕捉到事物的特點(diǎn)和本質(zhì)。三筆字板書(shū)板畫(huà)要求畫(huà)家深入思考，經(jīng)過(guò)觀察和思考后，運(yùn)用筆墨勾勒出事物形象。因此，學(xué)習(xí)和欣賞三筆字板書(shū)板畫(huà)的過(guò)程是培養(yǎng)觀察力的過(guò)程，通過(guò)對(duì)繪畫(huà)對(duì)象的仔細(xì)觀察，可以培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
最后，學(xué)習(xí)和欣賞三筆字板書(shū)板畫(huà)需要耐心和恒心。三筆字板書(shū)板畫(huà)是一門(mén)需要長(zhǎng)時(shí)間沉浸學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐的藝術(shù)，需要我們持之以恒的毅力和耐心。尤其在練習(xí)時(shí)，每一筆每一畫(huà)都需要反復(fù)操練和修正，方能達(dá)到嫻熟的境地。通過(guò)堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，不斷提高自己的技藝和水平，才能在三筆字板書(shū)板畫(huà)的創(chuàng)作中取得突破和進(jìn)步。
總之，學(xué)習(xí)和欣賞三筆字板書(shū)板畫(huà)是一種獨(dú)特的體驗(yàn)，它不僅帶給我們美的享受，更能讓我們感悟生活的哲理和內(nèi)涵。通過(guò)筆畫(huà)之間的聯(lián)系，通過(guò)墨跡之間的關(guān)聯(lián)，我們可以重新審視自然界的美，體味人生的真諦。在學(xué)習(xí)和欣賞三筆字板書(shū)板畫(huà)的過(guò)程中，我們需要去發(fā)現(xiàn)、去感受、去理解，用心去體會(huì)其中表達(dá)出的情感、意境，從而在藝術(shù)的世界里感受到無(wú)盡的樂(lè)趣和啟示。
三筆字的心得體會(huì)篇五
近期，我有幸參加了一期關(guān)于三筆字的研修課程。通過(guò)這次課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)三筆字有了更深入的了解，并且收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我在這次研修中的心得體會(huì)。
首先，我深刻體會(huì)到了練字的重要性。在課程開(kāi)始的時(shí)候，老師強(qiáng)調(diào)了練字的重要性，他說(shuō)：“練字就是培養(yǎng)自己的毅力和耐心，只有通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，才能真正掌握三筆字的技巧?！痹诼?tīng)到這句話(huà)的時(shí)候，我意識(shí)到自己平時(shí)對(duì)練字的態(tài)度不夠認(rèn)真，常常半途而廢。從這次研修課程中，我學(xué)到了系統(tǒng)的三筆字教學(xué)課程，下定決心每天堅(jiān)持練字。通過(guò)不斷地練習(xí)，我漸漸地掌握了三筆字的技巧，字體的美感也得到了提升。我深刻地認(rèn)識(shí)到，只有堅(jiān)持不懈地練習(xí)，才能真正掌握一門(mén)技能。
其次，我意識(shí)到三筆字的魅力所在。三筆字是一種極具特色的書(shū)法藝術(shù)形式，它獨(dú)樹(shù)一幟的風(fēng)格深深吸引著我。在研修課程中，我注意到三筆字的筆畫(huà)雄渾而粗獷，筆勢(shì)有力而不失柔美，給人一種磅礡的氣息。在練筆的過(guò)程中，每一劃必須力度均勻，長(zhǎng)度適中，方能顯現(xiàn)出三筆字的特點(diǎn)。我嘗試了多種風(fēng)格的三筆字作品，給我的感覺(jué)都是強(qiáng)大、雄偉和壯麗。這種獨(dú)特的風(fēng)格讓我對(duì)三筆字產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛(ài)。
此外，在研修課程中，我還學(xué)習(xí)到了一種全新的書(shū)寫(xiě)方式。在過(guò)去，我習(xí)慣用毛筆書(shū)寫(xiě)字體，對(duì)于它的利用還有很多不熟悉的地方。但是，在這次的研修中，我接觸到了三筆字的書(shū)寫(xiě)方式，它讓我茅塞頓開(kāi)。三筆字的書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，用筆的速度和力度需要把握得恰到好處，不可過(guò)慢或過(guò)快。通過(guò)這次研修課程，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用三筆字的技巧，使我的字跡更加美觀大方。這樣的書(shū)寫(xiě)方式，不僅提高了我的書(shū)寫(xiě)速度，而且讓我的字更加美觀大方，給人一種舒適的感覺(jué)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一種全新的體驗(yàn)，使我更加熱愛(ài)和喜歡三筆字。
最后，這次研修課程讓我認(rèn)識(shí)到了三筆字對(duì)于個(gè)人修身養(yǎng)性的重要性。三筆字作為一種傳統(tǒng)的書(shū)法藝術(shù)形式，它注重內(nèi)外兼修，涵養(yǎng)精神境界。在練習(xí)三筆字的過(guò)程中，我不僅注重字跡的優(yōu)美，還注重了書(shū)寫(xiě)的過(guò)程。練字需要專(zhuān)注和耐心，這樣才能得到一個(gè)滿(mǎn)意的結(jié)果。在練字的過(guò)程中，我逐漸培養(yǎng)了自己的專(zhuān)注力和耐心，這對(duì)于我的成長(zhǎng)和自我提升有著重要的作用。通過(guò)研修課程，我發(fā)現(xiàn)了生活中的一點(diǎn)滴美好，學(xué)會(huì)了感悟生活，珍視每一個(gè)細(xì)節(jié)。
通過(guò)這次研修，我深刻地認(rèn)識(shí)到了三筆字的獨(dú)特魅力，學(xué)會(huì)了運(yùn)用它書(shū)寫(xiě)漂亮的字體。同時(shí)，我也明白了練字的重要性和對(duì)于修身養(yǎng)性的意義。這次研修課程不僅讓我建立了對(duì)三筆字的深刻認(rèn)識(shí)，還在我心中點(diǎn)燃了一把熱愛(ài)書(shū)法的火焰。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持練習(xí)三筆字，不斷提升自己的書(shū)寫(xiě)水平，用美麗的字體表達(dá)自己的內(nèi)心世界。
三筆字的心得體會(huì)篇六
8月24日，靈寶市小學(xué)語(yǔ)文教師代表參加了教研室組織的部編版二年級(jí)新教材培訓(xùn)，有幸作為其中一員參與了此次培訓(xùn)。城關(guān)鎮(zhèn)楊娜娜老師和教研室趙飛燕老師針對(duì)新教材解讀以及如何使用新教材，做詳細(xì)認(rèn)真的培訓(xùn)，使我再一次對(duì)新教材有了新認(rèn)識(shí)。面對(duì)新教材，探尋新思路，研究新策略，創(chuàng)新新教學(xué)。
“部編本”語(yǔ)文教材所體現(xiàn)的某些教學(xué)理念，以及改革語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀的某些動(dòng)向，給我們教學(xué)指明了方向。新教材和原來(lái)教材的不同，這是大家比較關(guān)心的，變化之中所體現(xiàn)的觀念、意圖和方法，是我們需要深入思考的。
尤為突出的一個(gè)特點(diǎn)是，“部編版”教材課文數(shù)量減少15%，40%的課文被替換。古詩(shī)文和中國(guó)傳統(tǒng)文化的比重增加強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)閱讀。二年級(jí)語(yǔ)文部編教科書(shū)比較注重中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育。教科書(shū)中古詩(shī)文的比例占全套教材選文總數(shù)的30%，就連書(shū)本封面都設(shè)計(jì)了許多傳統(tǒng)文化的元素。孩子們拿到書(shū)本就會(huì)被封面上的皮影戲，鑼鼓等中國(guó)特色的東西吸引。古詩(shī)是中國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的成果，是我國(guó)優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)之一，也是世界文學(xué)寶庫(kù)中最燦爛的明珠。而詩(shī)中贊美的祖國(guó)大好河山也讓孩子們無(wú)比的自豪。寓言故事、傳說(shuō)故事、歷史名人故事等也是孩子們喜歡的。曾經(jīng)有人說(shuō)，小學(xué)生學(xué)習(xí)的生字是從外國(guó)人名中認(rèn)識(shí)的，是從外國(guó)文章學(xué)來(lái)的。相信這樣的話(huà)不會(huì)再有了。孩子有了興趣，相信一定可以學(xué)得更好。
而為了凸顯閱讀，在編排上特意安排了“快樂(lè)閱讀”和“我愛(ài)讀書(shū)吧”，這是一個(gè)新增內(nèi)容。愛(ài)讀書(shū)也是需要培養(yǎng)的，不能因?yàn)榈湍昙?jí)識(shí)字不多而不作要求。只有讓孩子從小懂得愛(ài)書(shū)，能養(yǎng)成睡前一頁(yè)書(shū)的好習(xí)慣，才會(huì)讓孩子對(duì)識(shí)字感興趣。部編的一年級(jí)語(yǔ)文中就有編排“和大人一起讀”，就在培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。我們都知道讓孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)是多么的重要。也許只有在學(xué)校多提供些機(jī)會(huì)讓孩子們到學(xué)校閱覽室看書(shū)，或班級(jí)組織學(xué)生交換讀書(shū)等方法讓他們多讀書(shū)，愛(ài)上讀書(shū)。
文字是文化的傳承，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)深層次是學(xué)生對(duì)文化的學(xué)習(xí)。過(guò)去將語(yǔ)文定位于識(shí)字寫(xiě)作，而后語(yǔ)文差點(diǎn)淪為思品、政治，語(yǔ)文的說(shuō)教大于語(yǔ)文的美感。而今將語(yǔ)文重新定位，可以說(shuō)是認(rèn)知上的一大進(jìn)步。語(yǔ)文作為工具的雙重性體現(xiàn)在一方面要學(xué)生學(xué)會(huì)文字運(yùn)用，一方面又要加強(qiáng)其思想政治功能。坦率說(shuō)，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)和閱讀，思想工作就好做多了。
通過(guò)本次的新教材培訓(xùn)，不僅讓老師們對(duì)部編本教材有了新的認(rèn)識(shí)，理解了編者的意圖，了解了新教材各框架編排的特點(diǎn)、定位及教學(xué)重點(diǎn)，更讓我們深切體會(huì)到新教材的獨(dú)特魅力，更深層次地挖掘了中華文化在課本中的精髓。相信孩子們會(huì)在潛移默化的學(xué)習(xí)中，感受到文字的魅力，傳承中華民族文化精髓，真正提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)。
三筆字的心得體會(huì)篇七
學(xué)校的三筆字培訓(xùn)一直是我們學(xué)校推廣的一項(xiàng)重要活動(dòng)。最近我也參加了一次三筆字培訓(xùn)，深深地感受到了這項(xiàng)活動(dòng)的意義和價(jià)值。在這次活動(dòng)中，我體驗(yàn)到了書(shū)法藝術(shù)所帶來(lái)的魅力，也領(lǐng)悟到了筆法的重要性。以下是我的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
在學(xué)習(xí)三筆字的過(guò)程中，我深深明白了每一筆的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)筆畫(huà)的步驟，我可以清楚地感受到每一筆的力度和結(jié)構(gòu)，更能夠準(zhǔn)確地書(shū)寫(xiě)每一個(gè)字。在不斷的練習(xí)中，我逐漸理解了“行草楷”的區(qū)別，學(xué)會(huì)了養(yǎng)成工整書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，還讓我了解到書(shū)寫(xiě)如何能夠反映自己文化修養(yǎng)水平高低，體驗(yàn)到了字帶給人們的和諧美好。
第三段：對(duì)越學(xué)越喜歡書(shū)法藝術(shù)。
通過(guò)三筆字的學(xué)習(xí)，我逐漸對(duì)書(shū)法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在課堂上配合老師的指導(dǎo)，我可以體驗(yàn)到在一張紙上留下的作品可以是一份美好的禮物，更能發(fā)現(xiàn)筆畫(huà)之間的空間，以及給人們帶來(lái)的情感。此外，學(xué)習(xí)書(shū)法還可以讓我有更高的藝術(shù)修養(yǎng)和文化涵養(yǎng)，提高創(chuàng)造力和仔細(xì)觀察的性格。
第四段：三筆字的好處與意義。
三筆字培訓(xùn)不僅僅是一項(xiàng)課外活動(dòng)，更是幫助我們樹(shù)立美好形象的重要舉措。學(xué)習(xí)三筆字不僅可以提升我們的審美素養(yǎng)，還可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。在科學(xué)的指導(dǎo)下，讓我們對(duì)字有了更多的了解，不僅給自己帶來(lái)了更多樂(lè)趣，而且能夠常懷感恩之心、注重細(xì)節(jié)、有條有理。
第五段：結(jié)論。
三筆字培訓(xùn)是一項(xiàng)服務(wù)于學(xué)生、社會(huì)、美好生活、未來(lái)的活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)三筆字，我們能夠認(rèn)識(shí)到文化和藝術(shù)的重要性，更能夠樹(shù)立起自己獨(dú)特的文化復(fù)盤(pán)。希望未來(lái)我們的學(xué)校能夠更加注重這項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠從中受益，并從中感受到書(shū)法藝術(shù)給我們帶來(lái)的魅力。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)書(shū)法的道路上繼續(xù)耕耘，一步一步走向藝術(shù)的巔峰。
三筆字的心得體會(huì)篇八
三筆字是中國(guó)書(shū)法藝術(shù)中的一種基本技法，也是中國(guó)書(shū)法愛(ài)好者常常進(jìn)行的訓(xùn)練方法之一。在長(zhǎng)期的三筆字書(shū)法訓(xùn)練中，我深刻體會(huì)到了它獨(dú)特的魅力和對(duì)修身養(yǎng)性的影響，下面就讓我來(lái)分享一下我的心得體會(huì)。
首先，三筆字訓(xùn)練的重要性令我深感啟發(fā)。在筆觸運(yùn)筆的過(guò)程中，三筆字要求以筆畫(huà)的形勢(shì)來(lái)進(jìn)行，無(wú)論是起筆、形體還是收筆都需要遵循特定的路徑和力度。這對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)是一種極大的挑戰(zhàn)，需要通過(guò)不斷的練習(xí)才能夠熟練掌握。而正是這樣的訓(xùn)練方法，使我在練字的過(guò)程中不斷反思自己的寫(xiě)字態(tài)度和技巧，并在提高字體的同時(shí)，也潛移默化地培養(yǎng)了耐心和堅(jiān)毅的性格。
其次，三筆字的訓(xùn)練過(guò)程也讓我更加了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。作為一種古老而獨(dú)特的藝術(shù)形式，中國(guó)書(shū)法凝聚著中華民族的智慧和民族精神。三筆字作為書(shū)法的基本功法，在傳承和發(fā)揚(yáng)中華文化的過(guò)程中起到了無(wú)可替代的作用。通過(guò)三筆字的訓(xùn)練，我有機(jī)會(huì)接觸到了更多的古代碑帖和名家的作品，深受其中的情感和審美的熏陶。同時(shí)，三筆字讓我更加了解漢字的藝術(shù)魅力，從筆畫(huà)的形態(tài)中尋找字形的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了漢字之美的深刻內(nèi)涵。
再次，三筆字書(shū)法訓(xùn)練對(duì)于提高寫(xiě)字的功底有著重要的作用。在三筆字的訓(xùn)練中，正確的刀筆起收、先后順序、筆畫(huà)形態(tài)等要求，要求寫(xiě)字者的筆畫(huà)要簡(jiǎn)練、流暢。這種技法的訓(xùn)練，使我在寫(xiě)字時(shí)更加注重筆畫(huà)之間的連接和流動(dòng)，提高了我的字體的書(shū)寫(xiě)速度和書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。同時(shí)，三筆字的訓(xùn)練也使我的字體更具有韻律感和節(jié)奏感，賦予了我的字體獨(dú)特的魅力。
最后，三筆字的訓(xùn)練也對(duì)我的生活產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)三筆字的書(shū)寫(xiě)，我逐漸體會(huì)到了寫(xiě)字的樂(lè)趣和內(nèi)涵。每當(dāng)我坐下來(lái)寫(xiě)字時(shí)，我會(huì)放下一切煩惱和壓力，全身心地投入到與字體的對(duì)話(huà)中。這讓我在寫(xiě)字的同時(shí)也得到了放松和享受。而且，通過(guò)三筆字的訓(xùn)練，我更加注重書(shū)寫(xiě)的規(guī)范和端正，這亦使我在生活中做事更加認(rèn)真和有條理。
總之，三筆字書(shū)法訓(xùn)練是一種獨(dú)特的傳統(tǒng)藝術(shù)，其獨(dú)特的形式和技巧要求使我在訓(xùn)練中受益匪淺。通過(guò)三筆字的訓(xùn)練，我培養(yǎng)了耐心和堅(jiān)毅的品質(zhì)，更加了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，提高了寫(xiě)字的功底，并在生活中獲得了放松和享受。我相信，通過(guò)不斷的練習(xí)和探索，三筆字書(shū)法將繼續(xù)對(duì)我的人生產(chǎn)生積極的影響。
三筆字的心得體會(huì)篇九
第一段：引入師范生三筆一畫(huà)的概念，表明本文將探討這一教育理論的內(nèi)涵和意義。
師范生三筆一畫(huà)是一種教育策略，它提出了培養(yǎng)優(yōu)秀教師所需的基本素養(yǎng)和技能。三筆指的是修養(yǎng)筆、理念筆和實(shí)踐筆，畫(huà)則指的是實(shí)踐。通過(guò)修養(yǎng)、理念和實(shí)踐的交織，師范生能夠全面發(fā)展，為成為一名合格的教育者奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，這一理論的指導(dǎo)意義深深地吸引著我。
第二段：講述我在大學(xué)期間通過(guò)修養(yǎng)筆提升自我的經(jīng)歷和收獲。
修養(yǎng)筆是培養(yǎng)師范生的第一筆，它涉及到一個(gè)人整體素質(zhì)的提升。在我大學(xué)期間，我積極參加各種社團(tuán)和義工活動(dòng)，培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。我還經(jīng)常自我反思，找到自己的不足，并努力改進(jìn)。通過(guò)這些修養(yǎng)的活動(dòng)，我不僅展現(xiàn)了自己的個(gè)性魅力，還加深了對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，為將來(lái)成為一名優(yōu)秀教師奠定了基礎(chǔ)。
第三段：講述我通過(guò)理念筆培養(yǎng)自己教育理念的變化和提升。
理念筆是師范生三筆中重要的一筆，它事關(guān)教育者對(duì)教育的認(rèn)知和態(tài)度。在我的大學(xué)生涯中，我積極參加各種教育實(shí)踐和研討活動(dòng)，與優(yōu)秀教師進(jìn)行深入交流，不斷學(xué)習(xí)和思考教育的本質(zhì)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)和思考，我逐漸形成了自己獨(dú)特的教育理念——關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，激發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和綜合素養(yǎng)。這一理念，使我意識(shí)到教育并不只是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和未來(lái)的可持續(xù)成長(zhǎng)。
第四段：講述我通過(guò)實(shí)踐筆鍛煉自己教育技能的經(jīng)歷和感悟。
實(shí)踐筆是師范生三筆中最重要的一筆，它使師范生能夠?qū)⒗碚撏度雽?shí)踐，并逐漸成長(zhǎng)為合格的教育者。在我的大學(xué)生活中，我通過(guò)實(shí)踐課程和實(shí)習(xí)經(jīng)歷，在教育實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和技能。我學(xué)會(huì)了如何有效地教授知識(shí)，如何與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，以及如何管理和維護(hù)課堂秩序。通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且不斷地改進(jìn)，提高自己的教育技能。
通過(guò)修養(yǎng)、理念和實(shí)踐，我成長(zhǎng)為一名積極向上、有理想、有責(zé)任感的師范生。師范生三筆一畫(huà)教育理論不僅教會(huì)了我如何培養(yǎng)自己的素質(zhì)和理念，還提醒我要將這些理論應(yīng)用于實(shí)踐，并不斷提高自己的教育技能。我相信在將來(lái)的教育工作中，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將會(huì)幫助我成為一名優(yōu)秀的教師，并為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)起來(lái)，師范生三筆一畫(huà)心得體會(huì)是一個(gè)不斷探索和成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)對(duì)修養(yǎng)、理念和實(shí)踐的不斷研究和實(shí)踐，師范生能夠全面發(fā)展，為成為一名優(yōu)秀教育者奠定基礎(chǔ)。這一教育理念的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合能力，這對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)、推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展有著重要的意義。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的修養(yǎng)、理念和實(shí)踐，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
三筆字的心得體會(huì)篇十
通過(guò)三筆字的培訓(xùn)，在平時(shí)加強(qiáng)培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師，只有對(duì)三筆字有較大的興趣，我們才能練就一筆好的三筆字。下面是本站小編為大家收集整理的三筆字的。
歡迎大家閱讀。
三筆字是一個(gè)人的終身名片，為了貫徹落實(shí)中心校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，全面提高青年教師書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字的能力，培養(yǎng)教師書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字的習(xí)慣，在專(zhuān)題培訓(xùn)中，教師們?nèi)褙炞?、凝視?tīng)講，練習(xí)時(shí)，一絲不茍、細(xì)細(xì)揣摩，在描紅本、臨摹本上寫(xiě)出了一個(gè)又一個(gè)規(guī)范、漂亮的漢字。培訓(xùn)結(jié)束后，每位教師現(xiàn)場(chǎng)上交書(shū)法作品，一份份精美的書(shū)法作品為規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)畫(huà)上了一個(gè)完美的句號(hào)。我校不僅要求青年教師練好自身寫(xiě)字基本功，還要求全體青年教師承擔(dān)輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字的任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹抗?jié)寫(xiě)字課，并每月開(kāi)展一次學(xué)生寫(xiě)字比賽。以此作為青年教師寫(xiě)字的一項(xiàng)評(píng)價(jià)。
一手漂亮的粉筆字，更是一位教師的門(mén)面。我校為了這道亮麗的門(mén)面，狠抓青年教師粉筆字的訓(xùn)練，用多種賽事來(lái)促進(jìn)青年教師書(shū)寫(xiě)規(guī)范的粉筆字。各校每天堅(jiān)持在室外黑板“青年教師展示臺(tái)”上練習(xí)粉筆字，接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和家長(zhǎng)的監(jiān)督，并由各學(xué)校寫(xiě)字指導(dǎo)教師每周一評(píng)，寫(xiě)出等級(jí)。每個(gè)月的最后一個(gè)星期五的中午，我校開(kāi)展教師規(guī)范粉筆字書(shū)寫(xiě)比賽。賽場(chǎng)上，一首小小的古詩(shī)，看起來(lái)雖然簡(jiǎn)單，但要完整地寫(xiě)下來(lái)卻并不簡(jiǎn)單，漢字書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范，整體布局是否協(xié)調(diào)，都要經(jīng)過(guò)細(xì)細(xì)的揣摩。經(jīng)過(guò)教師們的精雕細(xì)刻，一幅幅精美的作品出現(xiàn)了，一塊塊小小的黑板，一首首簡(jiǎn)潔的小詩(shī)，為我們展示了一張張亮麗的門(mén)面。
在“開(kāi)學(xué)。
寄語(yǔ)。
開(kāi)學(xué)典禮學(xué)雷鋒”活動(dòng)中，我們青年教師一展身手，為學(xué)校書(shū)寫(xiě)板面。一行行規(guī)范的漢字，一幅幅優(yōu)美的圖畫(huà)，展示了我們青年教師的風(fēng)采。
在此基礎(chǔ)上，我校還對(duì)青年教師進(jìn)行大量實(shí)踐訓(xùn)練。規(guī)定每周二晚上，各校青年教師都要進(jìn)行規(guī)范漢字的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。為了檢測(cè)教師書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字的效果，每個(gè)月中心校都要分鋼筆字、毛筆字、粉筆字三個(gè)專(zhuān)題開(kāi)展比賽活動(dòng)。教師在進(jìn)行鋼筆字比賽時(shí)，能夠做到姿勢(shì)端正、書(shū)寫(xiě)規(guī)范，每次鋼筆書(shū)法比賽后，教師們的書(shū)法作品都被展示出來(lái)，一幅幅簡(jiǎn)單、整潔的書(shū)法作品，書(shū)法作品中的每一筆每一劃，都展示了教師平時(shí)訓(xùn)練的精益求精，體現(xiàn)了學(xué)校將規(guī)范漢字的訓(xùn)練落到了實(shí)處。
在我校校長(zhǎng)呂志仁苦練三筆字的感召下，有付出就有收獲，有汗水就有碩果，在規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育這條探索實(shí)踐的道路上，我校在全面提高青年教師素質(zhì)這首樂(lè)曲的伴奏下，行走在規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育的特色道路上，學(xué)校將一如既往，再造輝煌，用一項(xiàng)項(xiàng)豐碩的成果去迎接美好的明天!
為了促進(jìn)年輕教師的快速成長(zhǎng)，除了在課堂教學(xué)能力方面下功夫，學(xué)校還開(kāi)展了青年教師“三筆字能力提升”培訓(xùn)。三筆字是我們教師每天必備的功課，其中包括：粉筆字、毛筆字、鋼筆字。它需要扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能夠揮灑自如，呂校長(zhǎng)每周帶領(lǐng)著我們一起練習(xí)毛筆字、鋼筆字，粉筆字。對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，借學(xué)校組織三筆字學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持每天認(rèn)真完成一篇鋼筆字，每周一張毛筆字，和前一天的對(duì)比，或和前一個(gè)月、兩個(gè)月，甚至更長(zhǎng)時(shí)間的對(duì)比，看看自己是否有進(jìn)步，在練習(xí)鋼筆字和毛筆字的過(guò)程中還可以靜下心來(lái)，其實(shí)也是一種休息方式，現(xiàn)在我的鋼筆字和毛筆字有了較大的進(jìn)步，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持。
在科學(xué)的練習(xí)方法指導(dǎo)下，在反復(fù)的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中逐步提高，是學(xué)習(xí)寫(xiě)字的成功之路。我覺(jué)得具體應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力：
一、激發(fā)動(dòng)機(jī)，培弊意志。
人對(duì)練習(xí)寫(xiě)字的需要不是自生的，而是靠實(shí)踐的體驗(yàn)，靠教育者的引導(dǎo)，逐步形成的，并由此產(chǎn)生情感，形成濃厚的興趣。這樣，才能更好地激發(fā)練字的動(dòng)機(jī)。否則，無(wú)意練字，勉強(qiáng)對(duì)付，定是筆力浮滑，結(jié)構(gòu)松散，進(jìn)步不快;這樣又會(huì)反過(guò)來(lái)影響寫(xiě)字的興趣。意志，對(duì)練習(xí)寫(xiě)字的人尤為重要。在人們認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字的重要性，產(chǎn)生練字的欲望后，還要根據(jù)練字的要求，擬定計(jì)劃，選擇練習(xí)手段，循序漸進(jìn)地進(jìn)行練習(xí)。這種自覺(jué)確定目的、支配和調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，克服困難，以達(dá)到預(yù)期目的的心理活動(dòng)，就是錘煉意志的過(guò)程。練就一手好字不是一件很容易的事，俗話(huà)說(shuō)“字無(wú)百日功”。
練字要經(jīng)歷一個(gè)反復(fù)訓(xùn)練，逐步提高和形成書(shū)寫(xiě)技巧的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)感到枯燥無(wú)味，練習(xí)時(shí)間難以保證，效果不明顯。這時(shí)，如果不具備良好的練字意志品質(zhì)，就會(huì)出現(xiàn)棄筆停練、半途而廢的現(xiàn)象。因此，必須加強(qiáng)練字意志品質(zhì)的鍛煉，用耐心、恒心、信心克服練習(xí)過(guò)程中遇到的困難，做到忙中抽閑，持之以恒。要長(zhǎng)計(jì)劃、短安排，求質(zhì)不求量，天天寫(xiě)、天天練。如果每天能堅(jiān)持寫(xiě)好兩、三個(gè)字，兩年后，就可把兩干多個(gè)最常用字練好了。總之，要做到進(jìn)步不快不泄氣，成績(jī)顯著不驕傲，只要馬不停蹄，勤練不掇，終會(huì)達(dá)到理想的目的地。
二、循序漸進(jìn)，規(guī)矩練字。
循序漸進(jìn)是人們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的一個(gè)普遍原則。這一原則要求按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和人的認(rèn)識(shí)能力發(fā)展順序進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而逐步地、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)相基本技能。這一原則是由學(xué)科知識(shí)本身具有嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng)決定的，也是人們的認(rèn)識(shí)及其能力發(fā)展由淺入深、由易到難、有“序”可循的客觀要求。
規(guī)矩練字，就是指練字要合乎法度，只有從規(guī)矩入，才能從規(guī)矩出。除了上面說(shuō)的循序漸進(jìn)之外，練字時(shí)還要特別強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真”二字。練字，必先心定氣和，神入靜界，做到：靜下心來(lái)慢慢寫(xiě)，看帖、看格寫(xiě)字，意在筆先，寫(xiě)一個(gè)對(duì)照一個(gè)，一個(gè)比一個(gè)寫(xiě)得好。初學(xué)寫(xiě)字的人，為了便于把握字的結(jié)構(gòu)和字的大小，應(yīng)該在畫(huà)有格子的紙上練習(xí)，充分利用格線(xiàn)來(lái)認(rèn)識(shí)和把握方塊漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)類(lèi)型。練字的途徑，應(yīng)以摹帖、臨帖方法為主，在臨摹過(guò)程中逐步掌握漢字的書(shū)寫(xiě)技巧。
三、臨摹結(jié)合，掌握規(guī)律。
古今學(xué)書(shū)練字的經(jīng)驗(yàn)證明，臨摹字帖是唯一途徑，是行之有效的方法。摹帖，就是把字帖放在比較透明的習(xí)字紙下，用筆照著字帖上透出來(lái)的字一點(diǎn)一畫(huà)去描，要求描寫(xiě)的字筆跡不要越出字帖上字的筆畫(huà)軌道。如果摹寫(xiě)的是毛筆字帖，則描寫(xiě)的筆畫(huà)應(yīng)走字帖上字的筆畫(huà)的中線(xiàn);如果摹寫(xiě)的是鋼筆字帖，則描寫(xiě)的筆畫(huà)應(yīng)與字帖上字的筆畫(huà)完全重合。這樣，久而久之，就可以學(xué)到字帖上字的行筆軌道和字形結(jié)構(gòu)。
首先作為一名教師，能寫(xiě)好字，寫(xiě)一筆好字，這是職業(yè)所要求的!因此在此種情況下，我開(kāi)學(xué)學(xué)習(xí)書(shū)法。教師特別是語(yǔ)文老師，寫(xiě)字是很重要的基本功。寫(xiě)字我們常用寫(xiě)的字就是上課時(shí)候的粉筆字和平時(shí)寫(xiě)在紙上的鋼筆字，偶爾也寫(xiě)寫(xiě)毛筆字。這我們老師常稱(chēng)之三筆字。從學(xué)習(xí)書(shū)法以來(lái)，我覺(jué)得書(shū)法有以下好處：
1、最基本的就是可以讓自己的字變漂亮起來(lái);。
2、可以陶冶自己的情操，書(shū)法需要的是耐心和持久的堅(jiān)持，因此在練習(xí)書(shū)法的同時(shí)，可以修心養(yǎng)性，這對(duì)于提高自己的素養(yǎng)，很有幫助。有人說(shuō)“字如其人”，我想可能指的就是這個(gè)方面的意思。
我想學(xué)習(xí)書(shū)法的好處最主要的就是以上兩點(diǎn)。
那我一直以來(lái)是如何學(xué)習(xí)書(shū)法的呢?首先，在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中，注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在需要寫(xiě)字的時(shí)候，我認(rèn)真對(duì)待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，因此漸漸地我的字也就好起來(lái)了。然后，我在工作之余，抽取一定的時(shí)間學(xué)習(xí)名家書(shū)法。比如每個(gè)星期總要抽出一定的時(shí)間來(lái)練習(xí)毛筆字，在練習(xí)的同時(shí)，陶冶了自己的情操了，也讓自己工作之余的生活更加充實(shí)。名家書(shū)法有很多，顏真卿的，柳公權(quán)的，趙之謙的，等等我都挺喜歡，不管是哪個(gè)書(shū)法家，不管是哪種字體，我都會(huì)加以練習(xí)。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。從楷書(shū)到隸書(shū)，再到行書(shū)，草書(shū)等等，我都在學(xué)習(xí)之中。我覺(jué)得草書(shū)最能體現(xiàn)人的性格了，因而草書(shū)最難以練習(xí)的，也許只有書(shū)法大家才能揮毫成草書(shū)。
通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我覺(jué)得學(xué)習(xí)書(shū)法要注意以下幾點(diǎn)：
第一，學(xué)習(xí)書(shū)法要勤奮，貴在堅(jiān)持練習(xí)，書(shū)法是沒(méi)有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫(xiě)出來(lái)的，只有堅(jiān)持練習(xí)下去，一定的時(shí)間之后才能有所成績(jī)，不要想著立竿見(jiàn)影和一步登天。
第二，學(xué)習(xí)書(shū)法要勤于思考，最好能找個(gè)老師。書(shū)法是一種藝術(shù)，而要進(jìn)入藝術(shù)之門(mén)，最好是能有一個(gè)引導(dǎo)者。如果能找到一個(gè)名家大師作為自己的老師，那么對(duì)于學(xué)習(xí)書(shū)法的效果將會(huì)事半功倍。若是找不到老師，可以經(jīng)常看看字帖和歷代名家大家的作品，在看作品的時(shí)候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫(huà)、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個(gè)字能夠具有藝術(shù)感，即既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點(diǎn)，需要日積月累的觀察和體會(huì)的，我想這也是我要到達(dá)的境界。
第三，書(shū)法應(yīng)該有自己的特色。當(dāng)然這指的是書(shū)法一個(gè)比較高的境界。當(dāng)書(shū)法到達(dá)一個(gè)比較高境界的時(shí)候，我們應(yīng)該考慮加上自己的特色，加上自己對(duì)書(shū)法的理解和領(lǐng)悟，將自己的這種想法在書(shū)法中體現(xiàn)出來(lái)，真正做到字不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，這才是好的書(shū)法。
有句話(huà)說(shuō)的對(duì)，要想練好字，功夫在字外。當(dāng)書(shū)法練習(xí)感覺(jué)枯燥的時(shí)候或者說(shuō)沒(méi)有進(jìn)展的時(shí)候，可以做一些其他有益身心健康的活動(dòng)，比如體操、武術(shù)、舞蹈、垂釣等活動(dòng)，這將有助于書(shū)法的練習(xí)和水平的提高，總而言之，書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不是一朝一夕之功能夠練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。需要提到的一點(diǎn)是，我們平時(shí)應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，興趣是最好的老師，只有對(duì)書(shū)法有較大的興趣，我們才能練就一筆好的書(shū)法。
共
2
頁(yè)，當(dāng)前第。
1
頁(yè)
1
2
三筆字的心得體會(huì)篇十一
師范生三筆一畫(huà)是指書(shū)法、繪畫(huà)、鋼筆字寫(xiě)和鋼筆畫(huà)四門(mén)使得師范生們更好地學(xué)習(xí)和掌握藝術(shù)知識(shí)和技能。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了很多，并對(duì)自己的成長(zhǎng)有了深刻的體會(huì)。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，從不同的角度來(lái)談?wù)勎覍?duì)師范生三筆一畫(huà)的體會(huì)和心得。
首先是書(shū)法。書(shū)法是古代的藝術(shù)形式，在我國(guó)有著悠久的歷史和獨(dú)特的魅力。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，我不僅學(xué)會(huì)了如何寫(xiě)出端莊美麗的字體，更重要的是領(lǐng)悟到了書(shū)法背后的文化內(nèi)涵。一字一畫(huà)間蘊(yùn)含著古人的智慧和情感，在練字的過(guò)程中我漸漸體會(huì)到了深層次的美學(xué)意境。而且，書(shū)法的訓(xùn)練還讓我得到了鍛煉，不僅增強(qiáng)了我的耐心和毅力，還提高了我對(duì)細(xì)節(jié)的把握能力。
在繪畫(huà)方面，我最初是一位毫無(wú)基礎(chǔ)的新手。但經(jīng)過(guò)老師的耐心指導(dǎo)和自己的不斷努力，我慢慢掌握了繪畫(huà)的基本技巧。通過(guò)臨摹大師的作品，我不僅擴(kuò)展了自己的藝術(shù)視野，還培養(yǎng)了自己的審美能力。畫(huà)畫(huà)的過(guò)程是一個(gè)思維與創(chuàng)造的過(guò)程，每一幅作品都需要我們自己的獨(dú)立思考和表達(dá)。所以，繪畫(huà)讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和創(chuàng)造，給予了我更多的想象空間。而且，繪畫(huà)也可以表達(dá)我們的情感和思想，它是我們和世界溝通的橋梁。
鋼筆字寫(xiě)是書(shū)法的一種改良技法。相比于毛筆字，鋼筆字寫(xiě)更注重線(xiàn)條的流暢和結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定。在學(xué)習(xí)鋼筆字寫(xiě)的過(guò)程中，我更加深入地了解了字體的構(gòu)造和字形的規(guī)范。通過(guò)不斷地修正和提高，我能夠?qū)懗鲆恢?yōu)秀的鋼筆字。同時(shí)，鋼筆字寫(xiě)也讓我更加注重細(xì)節(jié)，增強(qiáng)了我的觀察力和注意力。不僅如此，鋼筆字寫(xiě)還教會(huì)了我如何在規(guī)定的字?jǐn)?shù)范圍內(nèi)，更有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。
最后是鋼筆畫(huà)，這是一門(mén)非常有趣的藝術(shù)形式。通過(guò)鋼筆畫(huà)，我能夠更加靈活地表達(dá)自己的創(chuàng)意和想法。在繪制鋼筆畫(huà)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何使用鋼筆掌握厚薄線(xiàn)條和層次感的技巧。同時(shí)，鋼筆畫(huà)也鍛煉了我的觀察力和想象力，讓我能夠更好地捕捉生活中的美好瞬間。而且，鋼筆畫(huà)也培養(yǎng)了我對(duì)細(xì)節(jié)的敏感和對(duì)整體結(jié)構(gòu)的把握能力。
總的來(lái)說(shuō)，師范生三筆一畫(huà)不僅讓我學(xué)會(huì)了不同的藝術(shù)表達(dá)形式，更重要的是培養(yǎng)了我對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不斷探索和實(shí)踐，不斷提高自己的技能和水平。通過(guò)書(shū)法、繪畫(huà)、鋼筆字寫(xiě)和鋼筆畫(huà)，我不僅感受到了藝術(shù)的美妙，還提高了自己的藝術(shù)修養(yǎng)。一字一畫(huà)間，承載著我的心聲和思考。這些技能不僅是對(duì)我個(gè)人的提高，也為我將來(lái)成為一名優(yōu)秀的師范生提供了更多的可能性和機(jī)會(huì)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我明白了藝術(shù)無(wú)處不在，人們對(duì)藝術(shù)的追求不僅能夠豐富個(gè)人的內(nèi)涵，還能夠推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
三筆字的心得體會(huì)篇十二
為了豐富教師的校園生活，激發(fā)并培養(yǎng)教師的書(shū)法興趣，使教師掌握“三筆字”的書(shū)寫(xiě)技巧，提高書(shū)寫(xiě)能力，提高教師的教師技能，同時(shí)加強(qiáng)教師與教師之間的交流與相互學(xué)習(xí)，為“三筆字比賽”順利進(jìn)行打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們進(jìn)行了多次培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中，我們也曾遇到不少困難，但教師們互相配合相互合作順利完成工作。其中有做得好的，也存在許多不足。
首先，按安排的工作都能順利的完成，培訓(xùn)也取得了一定的成效。也增進(jìn)了教師與教師之間的交流，在這次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也幫了我們很多忙。其次，就是我們做得不足的地方，感覺(jué)好多哦。
第一，就是找培訓(xùn)員的工作。在找培訓(xùn)員的時(shí)候，面臨了很多的問(wèn)題，剛開(kāi)始我們找的培訓(xùn)員又多又亂，各個(gè)培訓(xùn)員的專(zhuān)業(yè)也不一樣，導(dǎo)致培訓(xùn)員之間無(wú)法合作。最后我們的會(huì)長(zhǎng)大人就拋棄了人家只要了三韻書(shū)社的。所以我們找培訓(xùn)員的工作就不怎么順利的結(jié)束了。
然后，相比去年的也許我們今年找的培訓(xùn)員就遜色了那么一點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)槊P培訓(xùn)我沒(méi)有去，所以就不怎么清楚了，不過(guò)還是幸虧有他們不然我們的培訓(xùn)工作就完蛋了。
第二，就是培訓(xùn)時(shí)間的安排，可能由于政法的活動(dòng)太多，我們的培訓(xùn)推了又推，短短五次的培訓(xùn)竟然用了差不多兩個(gè)月的時(shí)間，好像最后弄到培訓(xùn)員都不高興了。唉！無(wú)奈。
可能也是變數(shù)太多，所以經(jīng)常都是通知了培訓(xùn)，最后又取消了，在一定程度上讓教師不滿(mǎn)吧。另外，有時(shí)候安排教室太晚了導(dǎo)致訂不到教室。最后，就是培訓(xùn)員的積極性問(wèn)題，這好像是一直都存在卻始終沒(méi)有解決的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)教師的積極性我們始終都做不到，第一次的培訓(xùn)人還多一點(diǎn)，越到后面人越少。我們的培訓(xùn)只是次數(shù)多了一點(diǎn)，但不精，大家都會(huì)感覺(jué)我們的培訓(xùn)實(shí)用性意義不大，其實(shí)個(gè)人感覺(jué)還是有點(diǎn)用的。最后，希望我們以后的活動(dòng)都要注意調(diào)動(dòng)教師的積極性，做好準(zhǔn)備工作，做好意外準(zhǔn)備工作，不要等出了問(wèn)題才不知所措。安排時(shí)間盡可能不和其他活動(dòng)沖突。
教師的毛筆字訓(xùn)練更為扎實(shí)，每天下午放學(xué)后，學(xué)校的毛筆字訓(xùn)練小組便主動(dòng)地到三（1）班教室書(shū)寫(xiě)半小時(shí)。有的端坐凝神，圓潤(rùn)的筆劃之中透著剛勁有力；有的站姿平穩(wěn)，流暢的線(xiàn)條之中顯現(xiàn)漢字的柔美；有的一氣呵成，精美的布局之中散溢著書(shū)法的芳香。我校青年教師王娜、陸巧玲、馬英的毛筆字在羅桂林老師的指導(dǎo)下提高很快，她們是我校其他青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。她們輔導(dǎo)的學(xué)生作品在慶元旦活動(dòng)上，受到了校外輔導(dǎo)員、學(xué)生家長(zhǎng)及參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
一手漂亮的粉筆字，更是一位教師的門(mén)面。我校為了這道亮麗的門(mén)面，狠抓青年教師粉筆字的訓(xùn)練，用多種賽事來(lái)促進(jìn)青年教師書(shū)寫(xiě)規(guī)范的粉筆字。各校每天堅(jiān)持在室外黑板“青年教師展示臺(tái)”上練習(xí)粉筆字，接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和家長(zhǎng)的監(jiān)督，并由各學(xué)校寫(xiě)字指導(dǎo)教師每周一評(píng)，寫(xiě)出等級(jí)。
一個(gè)星期五的中午，我校開(kāi)展教師規(guī)范粉筆字書(shū)寫(xiě)比賽。賽場(chǎng)上，一首小小的古詩(shī)，看起來(lái)雖然簡(jiǎn)單，但要完整地寫(xiě)下來(lái)卻并不簡(jiǎn)單，漢字書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范，整體布局是否協(xié)調(diào)，都要經(jīng)過(guò)細(xì)細(xì)的揣摩。經(jīng)過(guò)教師們的精雕細(xì)刻，一幅幅精美的作品出現(xiàn)了，一塊塊小小的黑板，一首首簡(jiǎn)潔的小詩(shī)，為我們展示了一張張亮麗的門(mén)面。
在“開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)、開(kāi)學(xué)典禮、學(xué)雷鋒”活動(dòng)中，我們青年教師一展身手，為學(xué)校書(shū)寫(xiě)板面。一行行規(guī)范的漢字，一幅幅優(yōu)美的圖畫(huà)，展示了我們青年教師的風(fēng)采。在此基礎(chǔ)上，我校還對(duì)青年教師進(jìn)行大量實(shí)踐訓(xùn)練。規(guī)定每天下午放學(xué)后的15分鐘，各校青年教師都要進(jìn)行規(guī)范漢字的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。為了檢測(cè)教師書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字的效果，每個(gè)月中心校都要分鋼筆字、毛筆字、粉筆字三個(gè)專(zhuān)題開(kāi)展比賽活動(dòng)。
教師在進(jìn)行鋼筆字比賽時(shí)，能夠做到姿勢(shì)端正、書(shū)寫(xiě)規(guī)范，每次鋼筆書(shū)法比賽后，教師們的書(shū)法作品都被展示出來(lái)，一幅幅簡(jiǎn)單、整潔的書(shū)法作品，書(shū)法作品中的每一筆每一劃，都展示了教師平時(shí)訓(xùn)練的精益求精，體現(xiàn)了學(xué)校將規(guī)范漢字的訓(xùn)練落到了實(shí)處。在全校青年教師苦練三筆字的感召下，我校校長(zhǎng)馬鵬琴、總務(wù)主任張萬(wàn)善、后勤主任王章奎，年齡大的老師徐春霞、陸紅霞、閆艷蕊、張冰玉等也加入到練習(xí)的隊(duì)伍中，并且積極指導(dǎo)青年教師書(shū)寫(xiě)。全校上下掀起了空前練習(xí)書(shū)法的熱潮。
有付出就有收獲，有汗水就有碩果，在規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育這條探索實(shí)踐的道路上，北景小學(xué)馬鵬琴校長(zhǎng)、陸巧玲老師等幾位教師在國(guó)家、省級(jí)寫(xiě)字比賽中獲獎(jiǎng)。青年教師王娜、馬英、張苗、程琳、王阿敏、畢麗老師的書(shū)法作品榮獲全國(guó)書(shū)畫(huà)大賽金獎(jiǎng)，王娜、陸巧玲老師的隸書(shū)作品獲得中華神韻杯書(shū)畫(huà)大賽一等獎(jiǎng)。畢麗、程琳、史曉麗、王娜、樊黎鴿、馬英等十多名青年教師輔導(dǎo)的段毛妮、王景哿等119名學(xué)生參加全國(guó)書(shū)畫(huà)大賽，榮獲團(tuán)體金獎(jiǎng)我校在全面提高青年教師素質(zhì)這首樂(lè)曲的伴奏下，行走在規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育的特色道路上，學(xué)校將一如既往，再造輝煌，用一項(xiàng)項(xiàng)豐碩的成果去迎接美好的明天。
三筆字的心得體會(huì)篇十三
“筆走龍蛇，記載歷史”，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，記錄賬目是一項(xiàng)不可或缺的工作，它不僅直接關(guān)系到公司、個(gè)人財(cái)務(wù)的收支情況，更涉及到經(jīng)濟(jì)效益的穩(wěn)定與發(fā)展。在國(guó)有企業(yè)中，作為企業(yè)的一份子怎樣做好三筆帳，成為了每個(gè)黨員干部的重要職責(zé)。
中段1：記賬精準(zhǔn)，做好單筆賬。
三筆帳是指貨物、資金、賬簿三個(gè)方面的賬目，無(wú)論是出售產(chǎn)品或購(gòu)買(mǎi)材料，在做單筆賬時(shí)，首先要保證賬目精準(zhǔn)。黨員干部不但要熟知會(huì)計(jì)制度和計(jì)算方式，更要時(shí)刻關(guān)注市場(chǎng)變化和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，掌握對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的掌控力。同時(shí)，在記錄賬目的過(guò)程中，一定要妥善保管票據(jù)和憑證，核對(duì)庫(kù)存、質(zhì)量問(wèn)題，確保賬目的真實(shí)性和完整性；做到“有單則有據(jù)”，以便日后查證。
中段2：日清日結(jié)，做好資金賬。
資金賬是企業(yè)經(jīng)營(yíng)中最重要的一項(xiàng)，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到企業(yè)發(fā)展和存亡。作為國(guó)企黨員，必須時(shí)刻留意資金的動(dòng)向，做到日清日結(jié)。特別是要重視資金收支的時(shí)效性，定時(shí)更新記錄，確?，F(xiàn)有資金的充足，并及時(shí)制定計(jì)劃，將有限的資金用于刀刃上；另外，要注意嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理，杜絕財(cái)務(wù)上的漏洞和突發(fā)情況，確保財(cái)務(wù)的安全和穩(wěn)定。
中段3：追蹤銷(xiāo)售，做好貨物賬。
貨物賬是企業(yè)日常經(jīng)營(yíng)中的重要一環(huán)，一手掌握銷(xiāo)售情況對(duì)企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。作為國(guó)企黨員，應(yīng)時(shí)刻關(guān)注銷(xiāo)售動(dòng)態(tài)，追蹤交貨、物流、售后服務(wù)等環(huán)節(jié)，掌握客戶(hù)的心理和需求。同時(shí)，要不斷學(xué)習(xí)市場(chǎng)情況和行業(yè)動(dòng)態(tài)，爭(zhēng)取將所售產(chǎn)品質(zhì)量不斷提高，生產(chǎn)成本不斷降低，提高市場(chǎng)占有率和客戶(hù)的滿(mǎn)意度，并將銷(xiāo)售情況及時(shí)反饋給企業(yè)高層，共同決策，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。
結(jié)尾：總結(jié)。
在企業(yè)中，黨員干部尤其是國(guó)有企業(yè)的黨員，如何做好三筆帳是值得深思的問(wèn)題。準(zhǔn)確記錄、及時(shí)更新、安全保障，是做好單筆賬的核心；日清日結(jié)、財(cái)務(wù)管理、資產(chǎn)保障，是做好資金賬的關(guān)鍵；追蹤銷(xiāo)售、提高質(zhì)量、增強(qiáng)服務(wù)，是做好貨物賬的基本要求。精準(zhǔn)把握這些要素，才能為國(guó)有企業(yè)的健康發(fā)展提供有力保障。
三筆字的心得體會(huì)篇十四
走出大學(xué)校門(mén)，我榮幸地成為xx市xx區(qū)教師隊(duì)伍中的一員，開(kāi)始了自己人生新的征程。大學(xué)生活的磨練和學(xué)習(xí)，使我儲(chǔ)備了一定的教學(xué)理論知識(shí)，可是缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。xx區(qū)教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，特地對(duì)我們進(jìn)行了為期五天(8月3日—8月7日)的崗前培訓(xùn)，教師培訓(xùn)中心的趙飛燕老師是我們此次培訓(xùn)的班主任。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對(duì)教師職業(yè)道德、教師心理狀態(tài)調(diào)整、班主任的班級(jí)管理工作、三字一畫(huà)培訓(xùn)、教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。對(duì)于每一節(jié)培訓(xùn)課，我都非常認(rèn)真的聆聽(tīng)，積極參與到課堂活動(dòng)中去，也工工整整的做了筆記?；貞涍@幾天的學(xué)習(xí)過(guò)程，感覺(jué)收獲頗大，下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會(huì):。
首先，培訓(xùn)使我對(duì)xx市xx區(qū)的教育有了新的了解。
在培訓(xùn)的第一天，xx局長(zhǎng)就帶領(lǐng)我們對(duì)xx區(qū)的教育概況做了詳細(xì)的了解，包括xx區(qū)教育的工作標(biāo)準(zhǔn)、工作作風(fēng)、辦學(xué)理念、教育工作者的。
口號(hào)。
等多方面的情況。讓我印象最深的就是作為xx區(qū)教育工作者，我們要以創(chuàng)造輝煌，懂得感恩，低調(diào)做人，高調(diào)做事的態(tài)度對(duì)待我們周?chē)囊磺小Ｎ抑?jǐn)記這一點(diǎn)。劉局長(zhǎng)還對(duì)怎樣當(dāng)教師這一話(huà)題做了詳細(xì)的講解，提醒我們不能好高騖遠(yuǎn)，眼高手低，在正直做人，踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事，走好每一步。
第二，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)應(yīng)該具備的道德有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
xx老師、xx老師和xx老師對(duì)《中小學(xué)教師的職業(yè)道德建設(shè)》做了詳細(xì)的講解，讓我學(xué)到了很多作為教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德素養(yǎng)。良好的師德是教師對(duì)社會(huì)的要求;良好的師德是教師素質(zhì)的重要組成部分;良好的師德還會(huì)產(chǎn)生職業(yè)幸福感。正如陶行知所說(shuō)的“真正的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能達(dá)到心靈的深處”。
我想，作為新教師，要向那些在教學(xué)崗位上辛勤工作的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種不怕苦不怕累、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。教師是榜樣，因?yàn)閷W(xué)生受教育的過(guò)程就是人格不斷完善的過(guò)程，教師的人格魅力是不可估量的，教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母，作為一名教師應(yīng)有愛(ài)心，就像父母對(duì)待孩子百般呵護(hù)，所以我們說(shuō)教師是父母。教師是朋友，所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
第三，讓我明白了要隨時(shí)調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)以適應(yīng)自己的工作。
在這五天的培訓(xùn)中，讓我感到最有趣的就是張桂薇老師就《教師心理狀態(tài)調(diào)整》所做的講座。她帶領(lǐng)我們了解了人的心理現(xiàn)象、教師自我情緒的調(diào)整、教師心態(tài)調(diào)整的作用、如何讓學(xué)生感受到師愛(ài)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和了解孩子優(yōu)勢(shì)潛能等。我們還了解了各種氣質(zhì)類(lèi)型的表現(xiàn)和生物鐘的計(jì)算方法。
作為新教師，一定要讓每個(gè)學(xué)生感受到愛(ài)。這不僅要有愛(ài)的情感，而且要有愛(ài)的藝術(shù)。比如要做到了解學(xué)生，成為學(xué)生心靈不設(shè)防的朋友，還要理解學(xué)生，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，張老師給我們總結(jié)了一個(gè)公式：愛(ài)=情感+行為+藝術(shù)。而且，一定要讓學(xué)生感覺(jué)到愛(ài)，比如利用目光的接觸、語(yǔ)言的接觸、利用家長(zhǎng)來(lái)訪(fǎng)、背后表?yè)P(yáng)學(xué)生還有尊重學(xué)生等方式，讓學(xué)生充分感受到老師到他們的愛(ài)是無(wú)微不至的。
第四，使我知道了如何做個(gè)合格、快樂(lè)的班主任。
實(shí)驗(yàn)中學(xué)的xx老師和xx小學(xué)的xx老師給我們做了如何當(dāng)好班主任這個(gè)課題的培訓(xùn)。他們都以自己為例，講解了他們作為班主任的經(jīng)歷和體會(huì)。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位。兩位老師給我們帶來(lái)了一堂生動(dòng)有趣而實(shí)際的課，首先她為我們指出怎樣做好一個(gè)班主任，其次通過(guò)她的學(xué)生的實(shí)例給我們展示了要做好一名班主任老師，應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的關(guān)愛(ài)，要全面地關(guān)心班中每個(gè)學(xué)生的各方面發(fā)展。同時(shí)也使我們深深地感受到了做好一個(gè)班主任所能體會(huì)到的快樂(lè)之處。這對(duì)于新教師而言非常重要，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)班級(jí)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，才能形成班級(jí)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
第五，讓我對(duì)“教師”職業(yè)的解讀有了進(jìn)一步的了解。
xx小學(xué)的主任和xx中學(xué)的校長(zhǎng)對(duì)教師職業(yè)的解讀做了詳細(xì)的講解，他們也是結(jié)合自己的實(shí)例，生動(dòng)而實(shí)際的對(duì)這份偉大的職業(yè)做了解讀。通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到新教師要適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;認(rèn)識(shí)到我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;做一名能時(shí)刻反思自我的教師，做一名關(guān)愛(ài)、了解學(xué)生的教師;認(rèn)識(shí)到我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。認(rèn)識(shí)到教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要靠自己“多讀書(shū)、勤實(shí)踐、善積累”。因此，我們要以高度的責(zé)任心對(duì)待工作，踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍，精心準(zhǔn)備好每一堂課，用心上好每一節(jié)課。用真心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學(xué)生，以微笑面對(duì)學(xué)生，努力成為學(xué)生心目中的好老師。終身學(xué)習(xí)，博覽群書(shū)，不斷進(jìn)取，善于總結(jié)反思。
第六，通過(guò)集體合作制定自己的職業(yè)規(guī)劃。
教科室的xx老師帶領(lǐng)我們以活動(dòng)的形式制定了作為新教師的個(gè)人規(guī)劃和具體實(shí)施的方法。我們首先制定了個(gè)人的愿景目標(biāo)，然后分析了我們自身的發(fā)展優(yōu)勢(shì)和發(fā)展劣勢(shì)，以及存在的問(wèn)題，最后我們制定了朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)的方法和途徑。通過(guò)這種開(kāi)放式的培訓(xùn)我們不但鞏固了人際關(guān)系，而且對(duì)自己的發(fā)展有了確切的規(guī)劃，這能使我們少走很多的彎路，讓我們受益匪淺。
第七，校園事故的預(yù)防與處理。
中的校長(zhǎng)給我們講解了《校園事故的預(yù)防與處理》。安全責(zé)任重于泰山，學(xué)校安全是學(xué)校工作的重中之重,學(xué)校安全連系千家萬(wàn)戶(hù)的幸福問(wèn)題，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師最擔(dān)心的問(wèn)題。金校長(zhǎng)的講座有理論，有實(shí)踐，有法有據(jù)，對(duì)提高教師的安全防患意識(shí)，抓好學(xué)校、班級(jí)安全工作管理有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，使我聽(tīng)了覺(jué)得受益匪淺，在以后的工作中要知崗明責(zé)，提高警惕，確保每一位學(xué)生的安全。
第八，提升課堂教學(xué)技能，成就教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
教研室的xx老師給我們進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)專(zhuān)題的培訓(xùn)。作為教師，本職工作就是教學(xué)，通過(guò)培訓(xùn)，我了解了只有在課堂中能激發(fā)學(xué)生興趣、拓展教學(xué)樂(lè)趣的老師，才是一名好老師。所以，首先我就得要求自己獲得就業(yè)所應(yīng)具備的最基本的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本技能。其次，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)盡量新穎豐富，讓學(xué)生有所得。教學(xué)方式的多樣化，可引起學(xué)生的新鮮和好奇，兩者都可以使學(xué)生獲得精神的滿(mǎn)足而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，特別是教學(xué)方式的多樣化，最能吸引學(xué)生的興趣。另外，集體氛圍對(duì)其在成員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、個(gè)性有重要的影響。個(gè)人的行為在相當(dāng)大的程度上取決于集體的要求和期望，個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由于想得到所在集體的重視而受到激發(fā)，學(xué)習(xí)效率也可以由此而提高。所以，努力形成一個(gè)相互競(jìng)爭(zhēng)又相互理解和支持的集體氛圍，對(duì)培養(yǎng)和激發(fā)良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有著積極的作用。
最后，我們還進(jìn)行了三筆一畫(huà)的培訓(xùn)。
在這五天的培訓(xùn)中，我得到了很多在學(xué)校里面學(xué)不到的東西，這些來(lái)自教育教學(xué)一線(xiàn)的專(zhuān)家和老師們給了我很多啟發(fā)，我不要做一名教書(shū)匠，我要努力成為專(zhuān)家型的教師，向我的學(xué)生們傳授知識(shí)、啟迪智慧、點(diǎn)化生命。所以，我們沒(méi)有理由不具備特殊技能知識(shí)，沒(méi)有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。志存高遠(yuǎn)，自強(qiáng)不息，我要起航啦!加油!
教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)化是教師進(jìn)步的必然要求，是教師發(fā)展的方向。學(xué)校的發(fā)展最終要體現(xiàn)在培養(yǎng)人才的數(shù)量和質(zhì)量上，因此，學(xué)校發(fā)展從來(lái)都是學(xué)生發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的結(jié)果，直接以學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)是難以實(shí)現(xiàn)的，所以學(xué)校發(fā)展的中心應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的發(fā)展。由于教師在學(xué)校能對(duì)學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生最大的影響，因而實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵在于教師，在于教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神，只有實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，才能引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展。下面，請(qǐng)各位教師具體談?wù)勎覀兊淖龇?。蔣主任，咱們學(xué)校從很多方面促進(jìn)教師崗位練兵，從而促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化能力的全面提升，你能不能從這方面來(lái)談?wù)撘幌隆?BR> 那我先來(lái)就咱們學(xué)校參加崗位練兵活動(dòng)談一些體會(huì)，在崗位大練兵過(guò)程中，我們深刻感受到了此項(xiàng)活動(dòng)對(duì)于教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)意義，通過(guò)崗位大練兵活動(dòng)，教師統(tǒng)一了思想、提高了認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)了工作的主動(dòng)性，并自覺(jué)的將個(gè)人練兵與技能提高相結(jié)合，立足本職崗位，強(qiáng)化教學(xué)技能，在提高專(zhuān)業(yè)技能和拓展知識(shí)上下功夫，在提升教育智慧上下功夫，教師的崗位練兵融入學(xué)校的常態(tài)工作。我們學(xué)校統(tǒng)籌安排，組織教師認(rèn)真解讀《手冊(cè)》，發(fā)揮《手冊(cè)》在崗位練兵中的指導(dǎo)作用，以教研組為單位組織學(xué)習(xí)研究，把練兵和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。首先通過(guò)閱讀自學(xué)，寫(xiě)出個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的計(jì)劃，和自我練兵的計(jì)劃;其次是通過(guò)組內(nèi)交流，以備課組為單位，利用每周兩次集體備課的時(shí)間，就某個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行交流，已經(jīng)交流過(guò)的專(zhuān)題有“新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀能力”;“教材解析與資源重組”“學(xué)情分析能力”“創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)能力”;另外是筆記，反思，心得體會(huì)的整理和上交備案;再有就是開(kāi)展“觀課議課”活動(dòng)，與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。與此同時(shí)，集體備課更是給了我們互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì)。在教師基本功訓(xùn)練過(guò)程中，讓我們每一天都有不同的發(fā)現(xiàn)，有新的收獲。
(以課堂教學(xué)為突破口，提高教師的課堂教學(xué)能力(課堂練兵)。
正如蔣老師所說(shuō)的，全員練兵促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)能力的全面提升。而大練兵活動(dòng)的主戰(zhàn)場(chǎng)離不開(kāi)課堂教學(xué)。(理論支撐)在練兵活動(dòng)中，全校范圍內(nèi)開(kāi)展的三六一優(yōu)質(zhì)課、高級(jí)教師示范課及中青年教師研討課的一系列教學(xué)活動(dòng)(對(duì)自己的感受)。每位教師在課前都認(rèn)真鉆研教材和學(xué)生，課后由執(zhí)教者說(shuō)課、談反思，大家共同評(píng)議、研討。
在這一過(guò)程中，我的收獲也特別多。開(kāi)學(xué)初我參加了“三六一”優(yōu)質(zhì)課大賽，并獲得了一等獎(jiǎng)。我教授的是unit3whatcolorisit?經(jīng)過(guò)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了科學(xué)實(shí)用的預(yù)提提綱，在課堂中靈活運(yùn)用情景創(chuàng)設(shè)、游戲、角色表演、合作探究、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)等方法激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)了師生的角色換位;與此同時(shí)，我又在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一些能引起學(xué)生認(rèn)知沖突的問(wèn)題與討論作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生勤于思考，自覺(jué)獲取新知識(shí)，在雙向或多向交流中，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。
是的，為了促進(jìn)年輕教師的快速成長(zhǎng)，除了在課堂教學(xué)能力方面下功夫，學(xué)校還開(kāi)展了青年教師“三筆字”比賽，說(shuō)課比賽。三筆字是青年教師每天必備的功課其中包括：粉筆字、毛筆字、鋼筆字，這是每個(gè)將來(lái)要當(dāng)老師的必備基本功它需要扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能夠揮灑自如，每天寫(xiě)一篇鋼筆字，每月八篇粉筆字，每天還要適當(dāng)?shù)鼐毩?xí)毛筆字，每到月末會(huì)請(qǐng)功底好的林老師給予指導(dǎo)。
對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，由于基本功底較差，借學(xué)校組織三筆字學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持每天認(rèn)真完成一篇鋼筆字，每天會(huì)和前一天的對(duì)比，或和前一個(gè)月、兩個(gè)月，甚至更長(zhǎng)時(shí)間的對(duì)比，看看自己是否有進(jìn)步，在練習(xí)鋼筆字的過(guò)程中還可以靜下心來(lái)，其實(shí)也是一種休息方式，現(xiàn)在我的鋼筆字有了較大的進(jìn)步，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持。在學(xué)校前些天組織的教師粉筆字大賽中，雖然我的粉筆字并不出眾，但練字上取得的進(jìn)步得到了在場(chǎng)評(píng)為教師的表?yè)P(yáng)。在青年教師成長(zhǎng)方面，學(xué)校還組織了說(shuō)課活動(dòng)，說(shuō)課比賽(對(duì)我的鍛煉，取得經(jīng)驗(yàn))中我的收獲有以下幾點(diǎn)：
一、加深對(duì)教材的理解和把握。
青年教師缺乏教學(xué)的經(jīng)歷，缺乏對(duì)學(xué)生的直接了解，對(duì)教材的理解難免會(huì)脫離學(xué)生實(shí)際。對(duì)教學(xué)的理解不能從把自己當(dāng)做學(xué)生。這樣在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方式方法尤其是教學(xué)內(nèi)容很容易脫離學(xué)生的實(shí)際水平。
二、提高教青年教師的教學(xué)信心。
青年教師不缺乏激-情和熱情，缺的是經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。由于缺乏經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)，普遍對(duì)上課沒(méi)有太大的信心。也就是對(duì)于自己的上課水平，學(xué)生是否喜歡，心中沒(méi)底。對(duì)于自己的教學(xué)程序的設(shè)計(jì)是否可以順利實(shí)施，心里更沒(méi)底。在這種情況下，校長(zhǎng)讓青年教師在備課組把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)程序說(shuō)給其他老師聽(tīng)，相當(dāng)于給自己虛擬了一個(gè)課堂教學(xué)情境，在這個(gè)情境中相當(dāng)于試講，還可以得到老教師的指點(diǎn)。
三.激發(fā)青年教師學(xué)習(xí)教研教學(xué)理論的熱情。
如果教研活動(dòng)能激發(fā)起教師學(xué)習(xí)理論的熱情，是教研活動(dòng)的最佳效果和目的。在說(shuō)課過(guò)程中，在聆聽(tīng)其他老師的反饋意見(jiàn)的過(guò)程中會(huì)有很大的收獲。原來(lái)每一部教學(xué)程序后面都有理論的支持，而這種理論，對(duì)于剛剛走上工作崗位的青年教師來(lái)說(shuō)，是最欠缺的，(蔣敏)，我覺(jué)得這樣會(huì)極大地調(diào)動(dòng)我們青年教師師的對(duì)理論的興趣和激發(fā)學(xué)習(xí)教研教學(xué)理論的熱情，是嗎。
共
2
頁(yè)，當(dāng)前第。
2
頁(yè)
1
2
三筆字的心得體會(huì)篇十五
練字是一種慢功，得勤學(xué)苦練，天長(zhǎng)日久方能見(jiàn)功夫。是沒(méi)有捷徑可以走的?。【氉质撬季S活動(dòng)和感覺(jué)器官的一種鍛煉，是眼、腦、手并用形成的一種特殊技巧，從不會(huì)到會(huì)，靠人引路或自己探索；從會(huì)到熟，必須經(jīng)過(guò)反復(fù)的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。在科學(xué)的練習(xí)方法指導(dǎo)下，在反復(fù)的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中逐步提高，是學(xué)習(xí)寫(xiě)字的成功之路。具體應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力：
根據(jù)心理學(xué)的理論，動(dòng)機(jī)是激起人去行動(dòng)或抑制這個(gè)行動(dòng)的愿望和意圖，是一種推動(dòng)人的行為活動(dòng)的內(nèi)在原因。動(dòng)機(jī)與需要是緊密聯(lián)系的，動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)是人類(lèi)的各種需要。人的需要有生理需要和社會(huì)需要，練習(xí)寫(xiě)字便是人的一種社會(huì)需要。中小學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字是提高書(shū)寫(xiě)水平，掌握科學(xué)文化知識(shí)的需要；成年人練習(xí)寫(xiě)字是傳遞信息，提高工作效率的需要；從藝術(shù)角度講，練字則是人們對(duì)美的追求的需要。人對(duì)練習(xí)寫(xiě)字的需要不是自生的，而是靠實(shí)踐的體驗(yàn)，靠教育者的引導(dǎo)，逐步形成的，并由此產(chǎn)生情感，形成濃厚的興趣。這樣，才能更好地激發(fā)練字的動(dòng)機(jī)。否則，無(wú)意練字，勉強(qiáng)對(duì)付，定是筆力浮滑，結(jié)構(gòu)松散，進(jìn)步不快；這樣又會(huì)反過(guò)來(lái)影響寫(xiě)字的.興趣。意志，對(duì)練習(xí)寫(xiě)字的人尤為重要。在人們認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字的重要性，產(chǎn)生練字的欲望后，還要根據(jù)練字的要求，擬定計(jì)劃，選擇練習(xí)手段，循序漸進(jìn)地進(jìn)行練習(xí)。這種自覺(jué)確定目的、支配和調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，克服困難，以達(dá)到預(yù)期目的的心理活動(dòng)，就是錘煉意志的過(guò)程。練就一手好字不是一件很容易的事，俗話(huà)說(shuō)“字無(wú)百日功”。
循序漸進(jìn)是人們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的一個(gè)普遍原則。這一原則要求按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和人的認(rèn)識(shí)能力發(fā)展順序進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而逐步地、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)相基本技能。這一原則是由學(xué)科知識(shí)本身具有嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng)決定的，也是人們的認(rèn)識(shí)及其能力發(fā)展由淺入深、由易到難、有“序”可循的客觀要求。
漢字結(jié)構(gòu)以筆畫(huà)為最小單位，由筆畫(huà)組成獨(dú)體字，由筆畫(huà)和獨(dú)體字演變?yōu)椴渴?，再由部首組成合體字，這是一個(gè)由簡(jiǎn)到繁的邏輯系統(tǒng)。練習(xí)寫(xiě)字就應(yīng)該遵循這個(gè)系統(tǒng)的順序，一步一步地練習(xí)。但是，強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)，并非順序唯一。
因?yàn)闈h字筆畫(huà)、部首、結(jié)構(gòu)各要素之間的關(guān)系是相互聯(lián)系、相互影響的。比如，字的筆畫(huà)與字的結(jié)構(gòu)，按順序講，應(yīng)先練筆畫(huà)，再練結(jié)構(gòu)，因?yàn)楣P畫(huà)是結(jié)構(gòu)的基矗但是，在練習(xí)筆畫(huà)時(shí)，單練筆畫(huà)還不行，還必須結(jié)合字的結(jié)構(gòu)一起練習(xí)，因?yàn)橥环N筆畫(huà)在不同字的結(jié)構(gòu)中有不同的表現(xiàn)形式，只有將筆畫(huà)與具體字的結(jié)構(gòu)結(jié)合起來(lái)練習(xí)，才能逐步寫(xiě)出合格的筆畫(huà)。
在練習(xí)過(guò)程中還應(yīng)根據(jù)練習(xí)內(nèi)容確定練習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不能平分時(shí)間，不能盲目貪多貪快，要扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，難寫(xiě)的字、難練的內(nèi)容就要多下些工夫，以掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)、寫(xiě)好為原則，從而達(dá)到預(yù)期的目的。
規(guī)矩練字，就是指練字要合乎法度，只有從規(guī)矩入，才能從規(guī)矩出。除了上面說(shuō)的循序漸進(jìn)之外，練字時(shí)還要特別強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真”二字。練字，必先心定氣和，神入靜界，做到：靜下心來(lái)慢慢寫(xiě)，看帖、看格寫(xiě)字，意在筆先，寫(xiě)一個(gè)對(duì)照一個(gè)，一個(gè)比一個(gè)寫(xiě)得好。初學(xué)寫(xiě)字的人，為了便于把握字的結(jié)構(gòu)和字的大小，應(yīng)該在畫(huà)有格子的紙上練習(xí)，充分利用格線(xiàn)來(lái)認(rèn)識(shí)和把握方塊漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)類(lèi)型。練字的途徑，應(yīng)以摹帖、臨帖方法為主，在臨摹過(guò)程中逐步掌握漢字的書(shū)寫(xiě)技巧。
古今學(xué)書(shū)練字的經(jīng)驗(yàn)證明，臨摹字帖是唯一途徑，是行之有效的方法。摹帖，就是把字帖放在比較透明的習(xí)字紙下，用筆照著字帖上透出來(lái)的字一點(diǎn)一畫(huà)去描，要求描寫(xiě)的字筆跡不要越出字帖上字的筆畫(huà)軌道。如果摹寫(xiě)的是毛筆字帖，則描寫(xiě)的筆畫(huà)應(yīng)走字帖上字的筆畫(huà)的中線(xiàn)；如果摹寫(xiě)的是鋼筆字帖，則描寫(xiě)的筆畫(huà)應(yīng)與字帖上字的筆畫(huà)完全重合。
這樣，久而久之，就可以學(xué)到字帖上字的行筆軌道和字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就是把字帖放在習(xí)字紙旁，照著帖上的字依樣畫(huà)“葫蘆”，要求筆畫(huà)寫(xiě)得像，并注意輕重、節(jié)奏和粗細(xì)的變化。這樣，久而久之，就可學(xué)到字帖上字的筆意。由于臨書(shū)比摹書(shū)難，因此要先摹后臨。由于臨和摹是兩種相輔相成的學(xué)書(shū)練字的手段，所以要臨摹結(jié)合，循序漸進(jìn)。
團(tuán)學(xué)教學(xué)一體化項(xiàng)目登記表項(xiàng)目類(lèi)別分：
a、思想政治教育；
b、學(xué)生黨建；
c、心理健康教育；
d、學(xué)風(fēng)建設(shè)；
e、校園文化活動(dòng)；
f、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；
g、其他。
為了加強(qiáng)師范生素質(zhì)，提高師范生技能，學(xué)年電子聲像二班舉行了一系列學(xué)習(xí)三筆字的活動(dòng)，以自學(xué)與集中輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)與競(jìng)賽相結(jié)合的形式，較為全面的對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了一個(gè)初步的輔導(dǎo)練習(xí)，部分的提高了同學(xué)們的三筆字水平，規(guī)范了一部分同學(xué)的書(shū)寫(xiě)，取得了一定的成功。
三筆字的心得體會(huì)篇十六
三筆字是一個(gè)人的終身名片，為了貫徹落實(shí)中心校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，全面提高青年教師書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字的能力，培養(yǎng)教師書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字的習(xí)慣，在專(zhuān)題培訓(xùn)中，教師們?nèi)褙炞?、凝視?tīng)講，練習(xí)時(shí)，一絲不茍、細(xì)細(xì)揣摩，在描紅本、臨摹本上寫(xiě)出了一個(gè)又一個(gè)規(guī)范、漂亮的漢字。培訓(xùn)結(jié)束后，每位教師現(xiàn)場(chǎng)上交書(shū)法作品，一份份精美的書(shū)法作品為規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)畫(huà)上了一個(gè)完美的句號(hào)。我校不僅要求青年教師練好自身寫(xiě)字基本功，還要求全體青年教師承擔(dān)輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字的任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每?jié)寫(xiě)字課，并每月開(kāi)展一次學(xué)生寫(xiě)字比賽。以此作為青年教師寫(xiě)字的一項(xiàng)評(píng)價(jià)。
一手漂亮的粉筆字，更是一位教師的門(mén)面。我校為了這道亮麗的門(mén)面，狠抓青年教師粉筆字的訓(xùn)練，用多種賽事來(lái)促進(jìn)青年教師書(shū)寫(xiě)規(guī)范的粉筆字。各校每天堅(jiān)持在室外黑板“青年教師展示臺(tái)”上練習(xí)粉筆字，接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和家長(zhǎng)的監(jiān)督，并由各學(xué)校寫(xiě)字指導(dǎo)教師每周一評(píng)，寫(xiě)出等級(jí)。每個(gè)月的最后一個(gè)星期五的中午，我校開(kāi)展教師規(guī)范粉筆字書(shū)寫(xiě)比賽。賽場(chǎng)上，一首小小的古詩(shī)，看起來(lái)雖然簡(jiǎn)單，但要完整地寫(xiě)下來(lái)卻并不簡(jiǎn)單，漢字書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范，整體布局是否協(xié)調(diào)，都要經(jīng)過(guò)細(xì)細(xì)的揣摩。經(jīng)過(guò)教師們的精雕細(xì)刻，一幅幅精美的作品出現(xiàn)了，一塊塊小小的黑板，一首首簡(jiǎn)潔的小詩(shī)，為我們展示了一張張亮麗的門(mén)面。
在“開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)、開(kāi)學(xué)典禮、學(xué)雷鋒”活動(dòng)中，我們青年教師一展身手，為學(xué)校書(shū)寫(xiě)板面。一行行規(guī)范的漢字，一幅幅優(yōu)美的圖畫(huà)，展示了我們青年教師的風(fēng)采。
在此基礎(chǔ)上，我校還對(duì)青年教師進(jìn)行大量實(shí)踐訓(xùn)練。規(guī)定每周二晚上，各校青年教師都要進(jìn)行規(guī)范漢字的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。為了檢測(cè)教師書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字的效果，每個(gè)月中心校都要分鋼筆字、毛筆字、粉筆字三個(gè)專(zhuān)題開(kāi)展比賽活動(dòng)。教師在進(jìn)行鋼筆字比賽時(shí)，能夠做到姿勢(shì)端正、書(shū)寫(xiě)規(guī)范，每次鋼筆書(shū)法比賽后，教師們的書(shū)法作品都被展示出來(lái)，一幅幅簡(jiǎn)單、整潔的書(shū)法作品，書(shū)法作品中的每一筆每一劃，都展示了教師平時(shí)訓(xùn)練的精益求精，體現(xiàn)了學(xué)校將規(guī)范漢字的訓(xùn)練落到了實(shí)處。
在我校校長(zhǎng)呂志仁苦練三筆字的感召下，有付出就有收獲，有汗水就有碩果，在規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育這條探索實(shí)踐的道路上，我校在全面提高青年教師素質(zhì)這首樂(lè)曲的伴奏下，行走在規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育的特色道路上，學(xué)校將一如既往，再造輝煌，用一項(xiàng)項(xiàng)豐碩的成果去迎接美好的明天!
三筆字的心得體會(huì)篇十七
三筆字在書(shū)法創(chuàng)作中被視為一種獨(dú)特的技法，它以獨(dú)特的筆畫(huà)組合和變化展現(xiàn)了獨(dú)特的藝術(shù)魅力。作為一名書(shū)法愛(ài)好者，我也深受三筆字的吸引，通過(guò)不斷的訓(xùn)練和實(shí)踐，我逐漸領(lǐng)悟到了三筆字的精髓和技巧。下面是我對(duì)于三筆字訓(xùn)練的心得和體會(huì)。
首先，三筆字的訓(xùn)練需要注重筆畫(huà)的節(jié)奏感和整體的協(xié)調(diào)性。在進(jìn)行三筆字的練習(xí)時(shí)，我認(rèn)識(shí)到每一筆應(yīng)該具有獨(dú)立的力度和速度，并且要與其他筆畫(huà)形成一個(gè)和諧的整體。這需要我在書(shū)寫(xiě)中注重整體的控制和綜合性的運(yùn)用。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)筆畫(huà)的節(jié)奏感對(duì)于賦予作品以生動(dòng)的力量和韻律感十分關(guān)鍵。通過(guò)探索和嘗試，我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)不同字形的特點(diǎn)去合理安排每一筆的力度和速度，以達(dá)到整體的協(xié)調(diào)性和流暢性。
其次，在三筆字的訓(xùn)練中，正確的筆畫(huà)構(gòu)造和筆畫(huà)組合也是非常重要的。三筆字在精準(zhǔn)的筆畫(huà)運(yùn)用中呈現(xiàn)出其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，而這需要我對(duì)于不同字形的筆畫(huà)構(gòu)造有著準(zhǔn)確的把握。通過(guò)查閱資料和學(xué)習(xí)經(jīng)典作品，我對(duì)于不同字形的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了深入的研究和理解。在練習(xí)中，我注重豐富和擴(kuò)展自己的筆畫(huà)庫(kù)，不斷地提高對(duì)于筆畫(huà)構(gòu)造的靈活掌握能力。同時(shí)，在筆畫(huà)組合中，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用不同角度和力度的筆畫(huà)去刻畫(huà)出字體的骨架和立體感。這種靈活的筆畫(huà)變化給我的作品增添了更多的藝術(shù)感染力。
另外，我也意識(shí)到了三筆字訓(xùn)練的創(chuàng)造性和表現(xiàn)力。三筆字作為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，不僅要求準(zhǔn)確地書(shū)寫(xiě)字形，還需要書(shū)法愛(ài)好者根據(jù)自己的藝術(shù)感受去進(jìn)行創(chuàng)作和演繹。在我的訓(xùn)練中，我始終堅(jiān)持將技術(shù)與創(chuàng)作相結(jié)合。通過(guò)擺脫對(duì)于傳統(tǒng)形式的拘泥，我嘗試了不同的筆畫(huà)用法和組合，探索了更多的創(chuàng)作空間。在創(chuàng)作中，我盡可能地去表達(dá)自己的情感和理解，將藝術(shù)創(chuàng)作與個(gè)人體驗(yàn)相結(jié)合。這種創(chuàng)造性的訓(xùn)練讓我更加深入地理解了三筆字的藝術(shù)內(nèi)涵，并且也提高了自己的創(chuàng)作能力。
同時(shí)，三筆字的訓(xùn)練亦是一種對(duì)自身修養(yǎng)和心境的磨練。在每一次的練習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何保持平和和專(zhuān)注的心境，通過(guò)專(zhuān)注于每一筆的過(guò)程，體驗(yàn)著書(shū)法帶來(lái)的內(nèi)心寧?kù)o和愉悅。在一次次的練習(xí)中，我知道了專(zhuān)注和沉浸于書(shū)法創(chuàng)作的重要性，這使得我對(duì)于書(shū)法藝術(shù)有了更深層次的理解和感悟。同時(shí)，我也逐漸體會(huì)到了書(shū)法帶給我心靈上的滿(mǎn)足和放松，讓我更加喜愛(ài)和熱愛(ài)這門(mén)古老卻充滿(mǎn)活力的藝術(shù)。
綜上所述，三筆字的訓(xùn)練給我?guī)?lái)了很多的收獲和感悟。它不僅教會(huì)了我如何運(yùn)筆，更重要的是讓我領(lǐng)悟到了書(shū)法的內(nèi)涵和人生的智慧。通過(guò)對(duì)于節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性的理解，正確的筆畫(huà)構(gòu)造和靈活的筆畫(huà)變化，創(chuàng)造性的展現(xiàn)和表現(xiàn)力的發(fā)揮，以及修養(yǎng)和心境的磨礪，我逐漸形成了自己對(duì)于三筆字的獨(dú)特見(jiàn)解和實(shí)踐方法。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，三筆字的訓(xùn)練將給我?guī)?lái)更大的提升和成長(zhǎng)，同時(shí)也會(huì)讓我更加深入地感受和領(lǐng)悟書(shū)法藝術(shù)的魅力。
三筆字的心得體會(huì)篇十八
小學(xué)教師基本功是小學(xué)教師現(xiàn)階段從事教育工作所必須掌握的最基本的知識(shí)和技能，是教師能力結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)和必備要求，是小學(xué)教師職務(wù)培訓(xùn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，對(duì)于提高教師的整體素質(zhì)，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，全面提高義務(wù)教育的質(zhì)量，使教師更好地教書(shū)育人，有著十分重大的現(xiàn)實(shí)意義。我們中心小學(xué)把此項(xiàng)工作當(dāng)作實(shí)施繼續(xù)教育和教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作，長(zhǎng)期抓緊抓實(shí)。
教師基本功訓(xùn)練是長(zhǎng)期進(jìn)行的教師培訓(xùn)活動(dòng)，必須長(zhǎng)期反復(fù)練習(xí)才能熟練掌握，運(yùn)用自如。中心小學(xué)的大部分教師是35歲以下的新教師，因?yàn)橛?jì)算機(jī)的普及使用，他們的“三筆字”相對(duì)其他教師來(lái)說(shuō)比較薄弱。學(xué)期初，學(xué)校就針對(duì)這個(gè)情況，定下了本學(xué)期抓好寫(xiě)字方面基本功訓(xùn)練目標(biāo)：要求每位新教師都能正確運(yùn)用粉筆、鋼筆、毛筆，按照漢字的筆畫(huà)、筆順和間架結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范的正楷字，并具有一定的速度；其他教師在原有基礎(chǔ)上有明顯提高；個(gè)別“三筆字”寫(xiě)得好的老師要寫(xiě)出自己的風(fēng)格，并當(dāng)好指導(dǎo)老師。每月精選一份最好的作品進(jìn)行展示，期末進(jìn)行“三筆字”培訓(xùn)比賽，比賽成績(jī)納入學(xué)校對(duì)每位教師的量化考核。
學(xué)校為每位教師提供了文房四寶，教師們每周抽出一定的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，每月學(xué)校組織培訓(xùn)一次。指導(dǎo)教師從握筆、起筆、運(yùn)筆、收筆教起，從點(diǎn)、橫、豎、撇、捺教起；教師們經(jīng)歷了手把手、摹、臨、寫(xiě)的階段，經(jīng)歷了手顫、手酸、手癢的階段。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的練習(xí)，新教師們認(rèn)為難度最大的毛筆字也從開(kāi)始時(shí)的“不堪入目”到現(xiàn)在的“賞心悅目”了。
學(xué)生期末檢測(cè)過(guò)后，中心小學(xué)全體教師進(jìn)行了“三筆字”的期末考核，考核過(guò)程中，教師們都能夠快速、端正地完成隨機(jī)抽取的考題三筆字書(shū)寫(xiě)。然后由評(píng)委進(jìn)行打分，最后公布比賽結(jié)果。
基本功培訓(xùn)活動(dòng)就是要勉勵(lì)教師們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)能者為師、互教互學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，并做到練有所得，練以致用，齊心協(xié)力，共同促進(jìn)自身教育教學(xué)能力的提高，從而達(dá)到提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的目的。