2023年一年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案(精選19篇)

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    方案是一種有條理、有計(jì)劃的解決方案,它能為我們提供具體的行動(dòng)指導(dǎo)。制定方案時(shí)應(yīng)該考慮未來(lái)的發(fā)展和變化,以保證方案具有較長(zhǎng)期的可持續(xù)性。小編為大家整理了一些方案實(shí)施的指南和技巧,希望能夠幫助到你。
    一年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案篇一
    《我們的畫》:
    一、教材分析:
    口語(yǔ)交際《我們的畫》是人教版第一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容,文中的圖上畫著一群小朋友準(zhǔn)備畫展的場(chǎng)面。他們有的構(gòu)思,有的在向別人介紹自己的新作,還有的在評(píng)說(shuō)別人的畫。畫面激發(fā)學(xué)生展示交流繪畫作品的欲望,提示了本次口語(yǔ)交際的形式和內(nèi)容。
    二、教學(xué)目標(biāo):
    1、能說(shuō)出自己的畫的內(nèi)容和作畫時(shí)的想法。
    2、激發(fā)相互交流的興趣,敢于發(fā)表自己的看法。
    3、培養(yǎng)說(shuō)話大方、聽(tīng)話認(rèn)真的習(xí)慣。
    三、教學(xué)過(guò)程:
    (一)激發(fā)學(xué)生興趣,導(dǎo)入新課。
    1、我們小朋友又聰明又能干,你能說(shuō)說(shuō)你有哪些本領(lǐng)?請(qǐng)用上“我會(huì)——”說(shuō)。(生答:會(huì)唱歌、跳舞、畫畫……)。
    2、這節(jié)課讓我們展示一下自己的畫畫本領(lǐng),好嗎?
    3、齊讀課題:《我們的畫》。
    (二)活動(dòng):小小解說(shuō)員。
    1、講解游戲規(guī)則游戲的名稱叫小小解說(shuō)員——————就是我們要把自己的畫介紹給大家聽(tīng),誰(shuí)介紹得清楚,我們就評(píng)他為優(yōu)秀解說(shuō)員,并頒發(fā)榮譽(yù)證書,其他小朋友要仔細(xì)聽(tīng),是不是優(yōu)秀解說(shuō)員,請(qǐng)你們來(lái)評(píng)一評(píng),同時(shí),你也可以對(duì)別人的畫做出修改意見(jiàn)。
    3、學(xué)生組內(nèi)學(xué)習(xí)并交流。
    4、提供臺(tái)舞,讓學(xué)生表演,并相互評(píng)價(jià)。
    5、學(xué)生自由組合進(jìn)行交流。
    (三)活動(dòng):圖畫公司。
    我們的小朋友真棒,有那么多優(yōu)秀的解說(shuō)員,為什么不把自己的畫介紹給大家?
    1、創(chuàng)設(shè)公司讓我們開(kāi)一家公司吧!下面我宣布,我是開(kāi)心圖畫公司的總經(jīng)理,你們是我的六家分公司,我讓大家做三件事:
    (1)把你們的畫放好整齊,做到美觀。
    (2)選一名分公司經(jīng)理。
    (3)給自己的分公司的取名字。
    2、學(xué)生交流分公司的選好經(jīng)理和名稱。
    3、由分公司經(jīng)理推選好兩名營(yíng)業(yè)員,并佩帶標(biāo)志。
    4、游戲規(guī)則的滲透。
    游戲時(shí)小朋友可以自由購(gòu)畫,購(gòu)畫分公司經(jīng)理要仔細(xì)看,評(píng)選顧客和營(yíng)業(yè)員。
    5、學(xué)生活動(dòng)、教師參與。
    (四)、活動(dòng);畫展(活動(dòng)升華)。
    2、分類畫展:請(qǐng)學(xué)生將學(xué)生的畫貼在不同的地方。(植物園、動(dòng)物園內(nèi))。
    3、師生共享“豐碩的果實(shí)”。
    (五)、評(píng)價(jià)小結(jié)。
    1、評(píng)出班級(jí):
    (1)大大方方獎(jiǎng)。
    (2)熱情獎(jiǎng)。
    (3)微笑獎(jiǎng)。
    2、說(shuō)一說(shuō):你今天有什么收獲?還有哪些要改進(jìn)的地方?
    四、設(shè)計(jì)意圖:
    1、在具體的情境中培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力??谡Z(yǔ)交際是聽(tīng)與說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程,學(xué)生只有在動(dòng)態(tài)的雙向或多向的互動(dòng)活動(dòng)中,才能增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力,才能學(xué)會(huì)分析、歸納、評(píng)價(jià)的思維方法,才能形成由語(yǔ)言、做人、生存等因素構(gòu)成的口語(yǔ)交際能力。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力全都在具體的情境中進(jìn)行。
    2、活動(dòng)形。
    式多樣,層層遞進(jìn)。在活動(dòng)中形式是多樣的:有學(xué)生個(gè)人面向全體學(xué)生的、同學(xué)相互交流的、有學(xué)生對(duì)老師的。在每一次具體的活動(dòng)中,從介紹自己的畫(從組內(nèi)到面向全體),到推銷組內(nèi)同學(xué)的畫,再介紹大家的畫,對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際的要求也不同,層次在不斷提高。
    一年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案篇二
    活動(dòng)目的:
    1、學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》,和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。
    2、提高學(xué)生的道德修養(yǎng),牢固樹(shù)立規(guī)范意識(shí),增強(qiáng)自覺(jué)性。
    3、讓同學(xué)們通過(guò)此次主題班會(huì),培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起,從自我做起,從一點(diǎn)一滴做起,在行為方面,做講文明守規(guī)范、嚴(yán)于律己的好學(xué)生。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、布置組長(zhǎng)組織各小組同學(xué)排練有關(guān)行為規(guī)范方面的節(jié)目。
    2、“行為規(guī)范小標(biāo)兵”達(dá)標(biāo)章5個(gè)。
    3、把學(xué)習(xí)小組編成若干小組,并確定具體編號(hào)。
    4、準(zhǔn)備一則相聲;準(zhǔn)備創(chuàng)作一首有關(guān)常規(guī)學(xué)習(xí)的詩(shī)歌;準(zhǔn)備一首歌曲;準(zhǔn)備一個(gè)故事;準(zhǔn)備一些關(guān)于常規(guī)的問(wèn)答題;挑選好演員、主持人,設(shè)計(jì)好開(kāi)場(chǎng)白、過(guò)渡詞等。
    活動(dòng)形式:班會(huì)形式。
    活動(dòng)內(nèi)容:相聲、快板、故事、詩(shī)朗誦、知識(shí)竟答等。
    活動(dòng)時(shí)間:班會(huì)課。
    活動(dòng)地點(diǎn):教室。
    主持人:楊閻徐成龍。
    活動(dòng)過(guò)程:
    (一)、揭示主題:
    班主任講話:
    同學(xué)們,中國(guó)有句古話,“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。意思是做什么事情都得講個(gè)規(guī)則。《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》對(duì)我們小學(xué)生的日常行為提出了規(guī)范的要求。它教育我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,做全面發(fā)展的一代新人。今天我們班將舉行“學(xué)行為規(guī)范,做文明學(xué)生”的主題班會(huì)活動(dòng),下面請(qǐng)主持人王冬琦、王靖涵上臺(tái)為我們主持活動(dòng)。
    (二)、展開(kāi)主題。
    主持人甲乙:老師們,同學(xué)們,大家好!
    主持人甲:行為是人與人之間交流的橋梁,規(guī)范是公民道德的基本要求,講規(guī)范是現(xiàn)代社會(huì)文明的標(biāo)志,講文明是做人的基本準(zhǔn)則。文明規(guī)范是一塊金子,擁有的人,他的人生便會(huì)閃閃發(fā)光。
    主持人乙:孩子是未來(lái)的希望,是祖國(guó)的接班人,培養(yǎng)孩子成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有用人才,是老師們義不容辭的責(zé)任,也是家長(zhǎng)們孜孜以求的愿望,因此,他們給予我們的學(xué)習(xí)環(huán)境,的生活條件,盡全力滿足我們合理的需要。但是,我們中的部分同學(xué)卻因此成了小公主、小皇帝,養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣,比如:有的人經(jīng)常違反《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,為改變這種情況,現(xiàn)在,我宣布六年級(jí)二班“《學(xué)行為規(guī)范,做文明學(xué)生》”主題班隊(duì)活動(dòng)正式開(kāi)始。
    甲:“禮”和規(guī)范殊途同歸,自古都在講禮。所以現(xiàn)在講行為規(guī)范就是在繼承傳統(tǒng)。
    乙:“仁、義、禮、智、信”是中國(guó)的傳統(tǒng)美德,強(qiáng)調(diào)“禮”的重要性。其中《禮記》是作為六藝被后人學(xué)習(xí)的。
    甲:孔子說(shuō)“克己復(fù)禮為仁”,認(rèn)為,每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)克制自己不正當(dāng)?shù)挠?、沖動(dòng)的情緒和不正當(dāng)?shù)难孕?。要做到“非禮勿視,非禮勿聽(tīng),非禮勿言,非禮勿動(dòng)?!?BR>    乙:《弟子規(guī)》是古代學(xué)童們的生活規(guī)范,是依照教育家孔子的教誨編成的。雖然它離我們有一定的時(shí)間,但其中有很多的規(guī)范內(nèi)容值得我們現(xiàn)代人,尤其是90后的現(xiàn)在的小學(xué)生去學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
    甲:取其精華而為提高自己所用。《規(guī)》與班級(jí)實(shí)際相結(jié)合。將班級(jí)中經(jīng)常出現(xiàn)的不良行為集中起來(lái),擇其典型放在《弟子規(guī)》中進(jìn)行反思。(學(xué)生齊背)。
    “用人物,須明求,尚不問(wèn),即為偷?!?BR>    “凡出言,信為先,詐與妄,奚可焉。”
    “或飲食,或坐走,長(zhǎng)者先,幼者后。”
    “長(zhǎng)者立,幼勿坐,長(zhǎng)者坐,命乃坐?!?BR>    “唯德學(xué),唯才藝,不如人,當(dāng)自礪。若衣服,若飲食,不如人,勿生戚”
    “已有能,勿自私,人有能,勿輕訾;見(jiàn)人賢,即思齊。見(jiàn)人惡,即內(nèi)省”
    甲:親愛(ài)的同學(xué)們,你對(duì)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》知道多少呢?歡迎你參加“規(guī)范知多少”競(jìng)答活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。(知識(shí)竟答)。
    乙:同學(xué)們真厲害,對(duì)規(guī)范的內(nèi)容了如指掌。值得我學(xué)習(xí)啊。
    甲:下面請(qǐng)聽(tīng)快板:《我們從小講規(guī)范》。
    乙:請(qǐng)小組討論,并舉例說(shuō)明,良好的行為對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活的影響以及不良的行為習(xí)慣對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活的影響。
    甲:大家說(shuō)得都很好,盡管有的人過(guò)去有違反紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生,但我相信,以后的每一天都會(huì)是閃光的。通過(guò)以往大家對(duì)規(guī)范的學(xué)習(xí),應(yīng)該對(duì)規(guī)范有了比較深刻的理解。
    乙:下面讓同學(xué)們欣賞相聲《對(duì)不起》表演:楊宇軒車新朋。
    乙:為了更有助于我們同學(xué)牢記規(guī)范,遵守規(guī)范,我們孔蘇萌同學(xué)還創(chuàng)作了一首詩(shī)歌《種下一個(gè)好習(xí)慣》,下面有請(qǐng)請(qǐng)張秋月朗誦。
    《種下一個(gè)好習(xí)慣》。
    世界汽車大王卡耐基曾說(shuō):“種下一種行為,收獲一個(gè)習(xí)慣;種下一種習(xí)慣,收獲一個(gè)性格;種下一種性格,收獲一種命運(yùn)?!?BR>    每個(gè)人都希望自己一生幸福,那么,快快種下一個(gè)好習(xí)慣吧!
    你做完作業(yè)就幫家長(zhǎng)做事——這是愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
    你一有空閑就看課外書——這是愛(ài)讀書的好習(xí)慣。
    你每天早晨都到室外進(jìn)行體育鍛煉——這是愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
    媽媽給你的零花錢你都攢起來(lái)——這是勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
    課堂上你能嚴(yán)格要求自己——這是遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。
    習(xí)慣和我們朝夕相處,
    良好的習(xí)慣幫我們打開(kāi)成功的大門。
    中華民族是禮儀之邦,
    傳統(tǒng)美德應(yīng)該發(fā)揚(yáng)。
    讓我們從點(diǎn)滴做起,
    學(xué)規(guī)范,用規(guī)范,
    爭(zhēng)做文明好少年!
    甲:《規(guī)范》要求我們?cè)诩沂莻€(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生,
    (三)表彰行為規(guī)范小標(biāo)兵。
    主持人:規(guī)范的遵守需要大家的參與,我們要從身邊做起,從小事做起,從舉手投足的細(xì)微之處做起。一個(gè)多月以來(lái),很多同學(xué)在遵守規(guī)范方面取得了很大進(jìn)步,還涌現(xiàn)出很多好人好事,在今天的主題隊(duì)會(huì)上,要對(duì)在行為規(guī)范方面表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行表彰。請(qǐng)我們班班長(zhǎng)宣讀第二批“行為規(guī)范小標(biāo)兵”獲得者名單,并給這些同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?BR>    (“行為規(guī)范小標(biāo)兵”獲得者名單)。
    (四)。
    主持人邀請(qǐng)班主任講話。
    同學(xué)們,大家都列舉了一些日常生活中的違犯規(guī)范的例子,也講了一些值得我們學(xué)習(xí)的好人好事。在行為規(guī)范方面,我們班做得很好,比如:我們班的課堂紀(jì)律很好,每位同學(xué)都在認(rèn)真學(xué)習(xí);教室衛(wèi)生、整潔,有一個(gè)安靜、舒適的環(huán)境;我們班的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系很和諧,大家都合作愉快;等等,這些都是日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,所有這些做法,看似簡(jiǎn)單,卻展現(xiàn)著一個(gè)班、一個(gè)學(xué)校的學(xué)生的總體素質(zhì),要做一個(gè)文明學(xué)生,必須從身邊小事做起。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,讓我們成為文明禮規(guī)范的好學(xué)生,讓我們的學(xué)校、班級(jí)更加和諧、更加美麗。
    (五)宣布活動(dòng)結(jié)束。
    主持人:相信同學(xué)們已經(jīng)立志要做一個(gè)有道德、講文明的好學(xué)生,那么,讓我們拿出勇氣,莊重地許下諾言:“千里之行,始于規(guī)范。學(xué)行為規(guī)范,做文明學(xué)生?!?BR>    身為一名的學(xué)生,相信我們今天的承諾,會(huì)成為我們終生的追求!做一個(gè)有理想、有道德的好好學(xué)生,為六年級(jí)四班爭(zhēng)光!為徐州道小學(xué)增光!
    六四班“學(xué)行為規(guī)范,做文明學(xué)生”主題班會(huì)到此結(jié)束。
    一年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案篇三
    一、教學(xué)目標(biāo):
    1、通過(guò)聽(tīng)、唱一組民組民間童謠,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè),初步感受各民族童謠不同的音樂(lè)風(fēng)格。
    2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)和表演,激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂(lè)舞蹈的興趣和愛(ài)好,使學(xué)生學(xué)會(huì)在音樂(lè)活動(dòng)(表演)中大方自然地展現(xiàn)自我,并樂(lè)于與他人合作。
    3、通過(guò)節(jié)奏游戲活動(dòng),認(rèn)識(shí)四種節(jié)奏拍擊符號(hào)的標(biāo)志,初步感知和分辨幾種簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
    二、教學(xué)重點(diǎn):
    1、在學(xué)會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上,用自然、活潑的聲音演唱歌曲,并能跟老師做基本律動(dòng)。
    2、能跟小朋友一起參與歌曲的表演、,用動(dòng)作表現(xiàn)自己熱情歡快的情緒。
    教學(xué)難點(diǎn):
    對(duì)于理解歌詞中“跳呀跳呀,不來(lái)跳舞腳會(huì)疼。”和“跳呀跳呀,不來(lái)跳舞頭會(huì)疼”所表達(dá)的意思。
    第一課時(shí)
    教學(xué)過(guò)程:
    一、組織教學(xué):
    二、音樂(lè)活動(dòng)
    (一)模仿節(jié)奏
    1、聽(tīng)聽(tīng)老師用樂(lè)器演奏的節(jié)奏,說(shuō)說(shuō)樂(lè)器的名稱
    2、模仿樂(lè)器演奏的聲音
    3、板書
    (二)、介紹瑤族的“盤王節(jié)”
    (三)、學(xué)兒歌
    1、師示范
    2、師帶讀
    3、生自瀆
    4、用樂(lè)器伴奏
    (四)、表演“跳盤王”
    一年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案篇四
    教學(xué)目標(biāo):
    1、認(rèn)知目標(biāo):觀察了解螞蟻的外型特征,抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài)。
    2、能力目標(biāo):能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的表達(dá);學(xué)會(huì)與他人合作共同創(chuàng)作。
    3、情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)螞蟻外型特征及搬家過(guò)程的描繪,激發(fā)對(duì)螞蟻的喜愛(ài)和探究興趣;在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受合作的樂(lè)趣和勞動(dòng)的喜悅,樹(shù)立集體意識(shí),培養(yǎng)通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活的觀念。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    重點(diǎn):運(yùn)用繪畫形式,通過(guò)集體創(chuàng)作,創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。
    難點(diǎn):抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài),以及螞蟻搬家過(guò)程的擬人化的想象。
    作業(yè)設(shè)計(jì):
    用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    教具:cai課件、范畫、場(chǎng)景道具、畫紙、獎(jiǎng)勵(lì)星、評(píng)價(jià)表。
    學(xué)具:課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。
    教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):
    一、創(chuàng)設(shè)情境。
    (目的:根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)。
    播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入:
    1、聽(tīng),歌曲唱的是誰(shuí)?
    2、今天我們一起來(lái)扮演小螞蟻,讓我們隨著音樂(lè)快樂(lè)地跳起來(lái)吧。
    師邀請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)表演。
    二、畫螞蟻。
    (目的:認(rèn)識(shí)螞蟻的`外型特征,學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài)的方法。)。
    1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你觀察到螞蟻是什么模樣的?
    ——根據(jù)學(xué)生回答用動(dòng)畫展示螞蟻的外型特征。
    ——師參與學(xué)生的交流活動(dòng),了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。并請(qǐng)1—2名學(xué)生介紹畫螞蟻的方法。
    3、動(dòng)畫展示繪畫過(guò)程:
    (1)引導(dǎo)觀察:可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個(gè)部分?
    (2)歸納畫螞蟻的基本方法。
    4、cai課件展示螞蟻的動(dòng)態(tài)。
    (1)“黑豆豆”作自我介紹。
    (2)引導(dǎo)觀察:學(xué)一學(xué)“我”(黑豆豆)的樣子,說(shuō)說(shuō)我在干什么?
    6、請(qǐng)你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。
    7、看一看,評(píng)一評(píng):
    (1)請(qǐng)把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞,并說(shuō)一說(shuō)你畫的小螞蟻在干什么?
    (2)如果你認(rèn)為你畫的螞蟻還可以,請(qǐng)你輕輕笑一笑;如果你認(rèn)為你畫的螞蟻比較滿意,請(qǐng)你笑著擺擺頭;如果你認(rèn)為你畫的螞蟻很滿意,請(qǐng)你使勁地拍拍手。
    一年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案篇五
    一、活動(dòng)背景:
    針對(duì)現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生以自我為中心,感恩之心淡薄,不理解父母的苦心和愛(ài)心,不懂得體諒、孝敬父母的現(xiàn)狀而設(shè)計(jì)的。懂得回報(bào)、有孝心也是中國(guó)傳統(tǒng)美德中做人教育的核心內(nèi)容之一。
    二、活動(dòng)目的:.
    1、讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)了解父母為自己付出的艱辛,懂得感激和報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩是自己的職責(zé)。
    2.讓學(xué)生理解孝敬父母的具體內(nèi)涵,弘揚(yáng)民族的傳統(tǒng)美德,學(xué)會(huì)如何愛(ài)自己的父母,進(jìn)而把這種愛(ài)上升到對(duì)集體、對(duì)祖國(guó)的愛(ài),使學(xué)生有一種博愛(ài)的胸襟。
    3、豐富學(xué)生的生活和情感積累,樹(shù)立心中有他人,心中有祖國(guó)的情感。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    a.召開(kāi)班委會(huì),講清這次班會(huì)的目的和意義。并組織大家討論班會(huì)具體內(nèi)容與安排,以及班委會(huì)干部的具體分工與落實(shí)。
    b.給家長(zhǎng)寫一封信,講明召開(kāi)這次主題班會(huì)的目的,請(qǐng)家長(zhǎng)參與我們的教育活動(dòng),給自己的孩子寫一封信,寫這十幾年來(lái)的教育與感人的故事,以及對(duì)孩子的希望。
    c.孩子給家長(zhǎng)寫一封信,寫自己最想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的話,必須結(jié)合親身體驗(yàn)在這十幾年的成長(zhǎng)中,父母所給予的愛(ài)和付出的勞動(dòng),以及對(duì)自己的培養(yǎng)與教育。
    四、班會(huì)過(guò)程:
    (1)宣布活動(dòng)開(kāi)始:
    主持人甲:人間最美是真情
    主持人乙:人間最真是親情
    主持人甲:人間最值得珍惜的愛(ài)莫過(guò)于父母對(duì)子女的愛(ài)。
    主持人乙:人間最無(wú)私的情感莫過(guò)于父母對(duì)子女的情感。
    主持人合:《紀(jì)念母親節(jié)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
    (2)了解“母親節(jié)”的相關(guān)知識(shí)
    (3)回顧篇——走近親情
    1、我名字的故事
    主持人:我的降臨,是父母生命的延續(xù),是家庭未來(lái)的曙光。我的名字是父母理想的編織,同學(xué)們,你們知道自己名字的含義嗎?(提問(wèn)學(xué)生)
    2、我成長(zhǎng)的足跡
    主持人2:有了泥土,嫩芽才會(huì)長(zhǎng)大;有了陽(yáng)光,春芽才會(huì)開(kāi)花;我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)您——親愛(ài)的媽媽。下面請(qǐng)同學(xué)們講述媽媽呵護(hù)我成長(zhǎng)的一個(gè)個(gè)難忘的細(xì)節(jié)。
    生甲:一個(gè)很熱很熱的夜晚,我從夢(mèng)中醒來(lái),媽媽正給我扇著扇子,汗水卻濕透了她的衣裳。
    生乙:一個(gè)很涼很涼的雨天,媽媽到學(xué)校接我,一把傘遮在我的頭頂,雨水卻打在媽媽的身上。
    生丙:每次周五放學(xué)回家,媽媽精心準(zhǔn)備豐盛的晚飯等我吃,讓我補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。
    生?。河幸惶?,我忍不住進(jìn)了網(wǎng)吧,對(duì)媽媽又說(shuō)了謊,媽媽說(shuō)要我看著她的眼睛,我不敢抬頭看她的眼睛。
    主持人:我們慢慢地長(zhǎng)大了,母親的皺紋也越來(lái)越多了,那是母親操勞的見(jiàn)證,是愛(ài)的涓涓印痕,是親情無(wú)償?shù)难堇[。你了解自己的母親嗎?你關(guān)注過(guò)母親的變化嗎?(主持人提示同學(xué)們現(xiàn)在,母親就坐在你的身旁,母親和你生活那么久,你發(fā)現(xiàn)你母親有什么變化嗎?她的精神好嗎?她的額頭上的皺紋深嗎?等等。然后提問(wèn)3個(gè)同學(xué),請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)此刻心里的感受。最后,主持人簡(jiǎn)單總結(jié)同學(xué)們的發(fā)言:是母親和父親的無(wú)私的奉獻(xiàn)讓我們過(guò)上幸福的生活,快樂(lè)的成長(zhǎng)。)
    (4)擁抱篇——體驗(yàn)親情
    1、朗誦贊美母愛(ài)的歌曲和詩(shī)文。
    生1,朗誦《游子吟》慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。
    生2、唱歌曲《媽媽的吻》
    2、母子了解知多少
    師:父母總是時(shí)刻牽掛我們的生活,那我們又對(duì)這些關(guān)愛(ài)自己的長(zhǎng)輩了解多少呢?今天我們請(qǐng)到場(chǎng)的幾位同學(xué)的家長(zhǎng)和孩子共同做個(gè)游戲。測(cè)試一下對(duì)對(duì)方的了解有多少。互相猜對(duì)方最愛(ài)吃的菜,最愛(ài)穿的衣服以及愛(ài)好。
    (5)行動(dòng)篇——回報(bào)親情
    主持人:父母給了我們那么多的愛(ài),我們已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大,我們應(yīng)該怎樣回報(bào)父母呢?請(qǐng)同學(xué)們討論交流。
    2、幫父母做家務(wù)事:每天在家給自己設(shè)立一個(gè)勞動(dòng)崗位,幫助父母分擔(dān)家務(wù),向父母表示關(guān)愛(ài)。
    3、陪父母聊聊天:放假回家了陪父母聊聊天,說(shuō)說(shuō)學(xué)校發(fā)生的事,同學(xué)之間的事,自己的心情,聽(tīng)聽(tīng)父母工作的事,在溝通中積累情感。
    4、母親節(jié),送一束康乃馨鮮花給母親。
    (6)傾聽(tīng)母親們的感受
    主持人:聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言,媽媽們有什么感受呢?下面請(qǐng)媽媽們來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋?BR>    媽媽們談感受。放背景音樂(lè)《懂你》。
    主持人:多么感人的話語(yǔ),讓我們用熱烈的掌聲感謝這幾位家長(zhǎng)的肺腑之言。面對(duì)著父母對(duì)我們的無(wú)私付出,我們能無(wú)動(dòng)于衷嗎?今天很多同學(xué)都準(zhǔn)備好了一份禮物獻(xiàn)給自己的家長(zhǎng),現(xiàn)在讓我們用掌聲歡迎他們把禮物當(dāng)著大家的面送給自己的父母,并說(shuō)一句感謝父母的話。
    (學(xué)生依次送,學(xué)生準(zhǔn)備,不告訴家長(zhǎng),背景音樂(lè)《感恩的心》)。
    主持人:哦,這位同學(xué)送給母親的禮物是一封信,讓我們用掌聲歡迎她說(shuō)說(shuō)她的心理話?!秼寢?,請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)》(背景音樂(lè)《燭光里的媽媽》)
    主持人:親愛(ài)的媽媽,謝謝你們對(duì)我們的肯定,感謝您們對(duì)我們的愛(ài)。我們要加倍努力學(xué)習(xí),不斷前進(jìn),做個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。
    師:同學(xué)們,現(xiàn)在請(qǐng)你們起立,用你們最喜歡的方式,向給予你們生命的父母表示深深的謝意,感謝父母的養(yǎng)育之恩,感謝父母的無(wú)私奉獻(xiàn)。
    齊聲祝福:我們祝天下的父母身體健康!工作順利!
    主持人:主題班會(huì)到此結(jié)束。
    一年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案篇六
    1、堅(jiān)持每一天自己的事自己做,培養(yǎng)自理意識(shí),不會(huì)做的學(xué)著做。如:自己穿衣、吃飯等。
    2、透過(guò)活動(dòng)教育學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
    3、讓學(xué)生成為自己生活中的小主人。
    4、感受長(zhǎng)輩對(duì)我們的關(guān)心以及他們的辛苦。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、事先調(diào)查學(xué)生在家的表現(xiàn)。
    2、搜集與主題有關(guān)的歌曲。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、談話導(dǎo)入。
    在家里你還是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的小皇帝或小公主嗎?你們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了,就應(yīng)自己的事情自己做了。這樣我們不僅僅能夠得到鍛煉,還能減輕爸媽、爺爺奶奶的負(fù)擔(dān)。這天我們召開(kāi)的主題班會(huì)是“自己的事情自己做”。
    二、學(xué)習(xí)歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》。
    我有一雙萬(wàn)能的手,萬(wàn)能的手,
    樣樣事情都會(huì)做,都會(huì)做,
    洗衣裳呀,洗手絹呀,
    補(bǔ)襪子呀,縫鈕扣呀,
    自己的事情自己做,自己做。
    媽媽說(shuō)我是個(gè)好孩子,
    爸爸他也常常夸獎(jiǎng)我,夸獎(jiǎng)我。
    師:同學(xué)們,你們是不是也有一雙萬(wàn)能的手阿?你們說(shuō)說(shuō),我們的手都能干些什么事?
    生:寫字、掃地、穿衣……。
    師:我們的雙手能做這么多事,真是一雙萬(wàn)能的手阿。
    三、現(xiàn)場(chǎng)比賽并學(xué)習(xí)。
    1、系紅領(lǐng)巾比賽。
    師:既然我們有一雙萬(wàn)能的手,而你們也都是少先隊(duì)員了,老師有個(gè)提議,讓全班同學(xué)來(lái)進(jìn)行一個(gè)系紅領(lǐng)巾的比賽。
    2、學(xué)習(xí)綁鞋帶。
    四、小調(diào)查。
    師:穿衣、穿鞋襪,整理書包等都是你們自己能做的事,但是有的學(xué)生卻是家里的長(zhǎng)輩幫忙,想想家里的長(zhǎng)輩他們?cè)诿ψ约菏碌耐瑫r(shí),卻還要操心你。想到那里,你是不是覺(jué)得你就應(yīng)自己學(xué)會(huì)做自己的事。勞動(dòng)是最光榮的!
    五、歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
    太陽(yáng)光金亮亮,雄雞唱三唱?;▋盒褋?lái)了,鳥(niǎo)兒忙梳妝,小喜鵲造新房,小蜜蜂采蜜忙,幸福的生活從哪里來(lái)?要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。
    青青的葉兒紅紅的花兒,小蝴蝶在玩耍,不愛(ài)勞動(dòng)不學(xué)習(xí),我們大家不學(xué)它。要學(xué)喜鵲造新房,要學(xué)蜜蜂采蜜糖,勞動(dòng)的快樂(lè)說(shuō)不盡,勞動(dòng)的創(chuàng)造最光榮。
    六、總結(jié):
    透過(guò)這天的主題班會(huì),期望同學(xué)們?nèi)蘸竽軌蜃约旱氖虑樽约鹤?,不?huì)做的事情學(xué)著做,養(yǎng)成勞動(dòng)的好習(xí)慣,擁有一雙萬(wàn)能的手!同時(shí),也期望同學(xué)們今后能主動(dòng)幫忙長(zhǎng)輩,做長(zhǎng)輩的小助手。
    反思:本次班會(huì)多以講來(lái)傳輸主題精神,可多一些正面例子,讓學(xué)生在環(huán)境中受感染,從而更有說(shuō)服力。
    一年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案篇七
    目標(biāo):
    3、能積極、主動(dòng)參與“傳電波”、“摘果子”的游戲中來(lái),能聽(tīng)辨并打擊組合的節(jié)奏。
    教材分析:
    《袋鼠》是一首具有詼諧情趣的兒童歌曲。五聲徵調(diào)式。歌詞簡(jiǎn)潔、生動(dòng),抓住了“大袋子”這一特征,勾勒出袋鼠特有的形象,其中兩次插入帶八分休止符的四度向上跳進(jìn),仿佛是袋鼠歡快的跳躍,使漫畫式的袋鼠形象栩栩如生地出現(xiàn)在我們面前。歌曲雖然描寫了澳洲所特有的動(dòng)物,但由于曲作者在旋律上運(yùn)用了我國(guó)的民族音調(diào)和調(diào)式,聽(tīng)起來(lái)使人感到十分親切,生動(dòng)地表現(xiàn)了小袋鼠可愛(ài)的形象。
    教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)掌握三個(gè)音符,即興創(chuàng)編歌表演的舞蹈動(dòng)作。
    教學(xué)重點(diǎn):在參與音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,體會(huì)小袋鼠可愛(ài)的神態(tài),培養(yǎng)學(xué)生合作、探究、創(chuàng)造的意識(shí)和能力。
    課前準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、小袋鼠頭飾、氣球、書包、樹(shù)、各種圖畫
    教學(xué)過(guò)程:
    一、組織教學(xué)
    1、律動(dòng)表演,隨音樂(lè)走進(jìn)教室
    2、師生問(wèn)好歌
    3、課前小唱
    二、謎語(yǔ)導(dǎo)入
    此物生得怪,肚下長(zhǎng)口袋,寶寶袋中養(yǎng),跳起來(lái)真快。
    三、傳電波游戲
    1、宜昌電波傳澳大利亞(節(jié)奏練習(xí))
    2、聽(tīng)澳大利亞傳來(lái)的電報(bào)(引出歌詞)
    3、按節(jié)奏朗誦歌詞
    四、學(xué)習(xí)歌曲(用聽(tīng)唱法)
    1、聽(tīng)歌曲范唱,教師表演(帶頭飾)
    2、再表演,學(xué)生跟老師律動(dòng)
    3、點(diǎn)學(xué)生和老師一起表演(帶頭飾變成小袋鼠)
    4、全班一起表演
    5、學(xué)生跟琴齊唱歌曲
    五、小袋鼠摘果子(檢查掌握音符的情況)
    1、展示智慧樹(shù),說(shuō)明游戲規(guī)則
    2、請(qǐng)學(xué)生帶上不同音符的頭飾上來(lái)摘不同音符的果子(氣球)
    3、用書包代替小袋鼠的袋子,將氣球裝進(jìn)書包
    4、獎(jiǎng)勵(lì)智慧的果子
    六、德育教育
    向小袋鼠學(xué)習(xí),用自己的勞動(dòng)獲得果實(shí),教育學(xué)生在生活中自己的事情自己做
    七、下課
    1、師生再見(jiàn)歌
    2、學(xué)生在歡快的音樂(lè)蹦出教室
    一年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案篇八
    一、活動(dòng)內(nèi)容:
    本次班會(huì)利用母親節(jié),舉行“母親真?zhèn)ゴ螅乙獙?duì)您說(shuō)……”的主題班會(huì)。學(xué)生們通過(guò)回顧媽媽在培養(yǎng)自己過(guò)程中感動(dòng)的一件事,經(jīng)過(guò)“想、寫、說(shuō)、演、做”等系列活動(dòng),了解媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài),知道媽媽的辛苦和期望。
    二、活動(dòng)目的:
    1、通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生知道媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài),知道媽媽的辛苦和期望,激發(fā)學(xué)生愛(ài)母親和尊敬母親,進(jìn)一步加深對(duì)媽媽的感情。
    2、通過(guò)“想、寫、說(shuō)、演、做”等系列活動(dòng),進(jìn)行愛(ài)的教育,體會(huì)母愛(ài)的偉大,教育學(xué)生要孝敬媽媽。
    3、激發(fā)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí),努力向上,不辜負(fù)媽媽的期望。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    錄音機(jī)、磁帶;。
    四、活動(dòng)過(guò)程:
    (一)教師宣布:《母親真?zhèn)ゴ螅乙獙?duì)您說(shuō)…》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
    (三)歌頌歷的媽媽。
    古:岳飛的媽媽孔子的媽媽孟子的媽媽。
    請(qǐng)聽(tīng)古詩(shī)朗誦——《游子吟》并解釋詩(shī)的'含義。
    (四)講述自己的媽媽。
    請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的媽媽。
    (五)表達(dá)對(duì)媽媽的感情。
    聽(tīng)了我們媽媽的真實(shí)故事,使我們的心與媽媽的心貼得更緊。我們的成長(zhǎng),我們的成績(jī),都離不開(kāi)媽媽,我們要對(duì)媽媽說(shuō):媽媽,我們謝謝您!
    錄音朗誦:《請(qǐng)求》。
    給了我們生命的母親,是媽媽,教育我們的學(xué)校、老師,是媽媽,培育我們成長(zhǎng)的祖國(guó),是媽媽,我們要大聲對(duì)媽媽說(shuō):媽媽,我們愛(ài)您!
    (齊唱)《世上只有媽媽好》。
    (六)班主任。
    一年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案篇九
    教學(xué)目標(biāo):
    1、認(rèn)知目標(biāo),通過(guò)觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構(gòu)造等一些知識(shí)。
    2、技能目標(biāo),學(xué)會(huì)刻畫大眼睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)。
    3、情感目標(biāo),通過(guò)欣賞音樂(lè)、觀看圖片、討論交流感受眼睛所表達(dá)出的人的精神內(nèi)涵和保護(hù)眼睛的意義。
    教學(xué)重點(diǎn):人的大眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)的刻畫。
    教學(xué)難點(diǎn):大眼睛的不同的。表達(dá)方式,眼睛情感意義的表達(dá)。
    教學(xué)準(zhǔn)備:常規(guī)繪畫工具,教學(xué)ppt
    教學(xué)過(guò)程:
    一、激趣與導(dǎo)入
    同學(xué)們,老師知道你們最喜歡猜謎語(yǔ),所以上課之前,我們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)。
    上邊毛下邊毛,中間一個(gè)黑葡萄。(ppt)
    學(xué)生猜,老師板書課題(大眼睛)
    二、探究與學(xué)習(xí)
    1、認(rèn)知眼睛形狀和結(jié)構(gòu)
    a、觀察課件中不同年齡,不同形態(tài)的眼睛,學(xué)生討論并說(shuō)說(shuō)自己看到不同眼睛后的感受。
    b、認(rèn)真觀察同桌的眼睛,告訴自己的同桌,他的眼睛是由幾個(gè)部分組成的,指名交流眼睛的組成,老師總結(jié)眼睛的結(jié)構(gòu):眼皮、眼睫毛、瞳孔(展示ppt)。
    c、老師指導(dǎo),學(xué)生根據(jù)眼睛的組成,在紙上畫個(gè)大眼睛。
    2、啟發(fā)觀察
    我們一起來(lái)看幾只小昆蟲(chóng),看看你們都看到了哪些顏色,你們是用什么看見(jiàn)的?(ppt)
    我們用眼睛不僅能看到各種色彩,還可以看清身邊的事物和美麗的景色,你們都看到了什么?(ppt生活中的圖片及春夏秋冬的不同景色)
    3、示范與創(chuàng)作
    a、你們能用自己的一雙手把你們看到了的美景畫在大眼睛里嗎?
    b、教師邊示范邊講述繪畫步驟:先用深色彩筆畫一只大眼睛
    再把你心中的美景用筆畫在大眼睛里
    然后用彩筆涂上美麗的顏色
    最后把大眼睛的睫毛打扮得更漂亮。
    c、欣賞作品大眼睛(ppt)
    三、創(chuàng)作與指導(dǎo)
    學(xué)生作畫,教師巡視指導(dǎo)。
    作業(yè)要求:
    1、把你看到的美麗世界巧妙的畫在眼睛里。
    2、比一比,誰(shuí)是最美的大眼睛。
    四、展示與點(diǎn)評(píng):
    請(qǐng)幾位同學(xué)展示自己的作品,請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)出最美大眼睛?誰(shuí)畫的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球,你覺(jué)得還有哪里不足?說(shuō)說(shuō)你的理由。(自評(píng)、互評(píng)、師評(píng))
    五、知識(shí)延伸
    眼睛是心靈的窗口,平時(shí)同學(xué)們要保護(hù)好自己的眼睛,這樣才能觀察并發(fā)現(xiàn)我們身邊更多美好的事物。
    一年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、正確認(rèn)識(shí)自己所背負(fù)的壓力,初步形成主動(dòng)磨練自己的意識(shí)。
    2、樹(shù)立自強(qiáng)進(jìn)取的信念和信心,培養(yǎng)勇于承受壓力的能力和樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    讓學(xué)生初步形成主動(dòng)磨練自己的意識(shí),培養(yǎng)勇于承受壓力的能力。
    主題闡釋:
    現(xiàn)代社會(huì)迅速發(fā)展,升學(xué)壓力、家長(zhǎng)期望、自我期望等各方面壓力紛紛壓到學(xué)生的心頭,如何引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待壓力,并培養(yǎng)自強(qiáng)不息的意志力成為現(xiàn)代學(xué)校德育的一個(gè)重要的內(nèi)容。
    課前準(zhǔn)備:歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》和《蝸牛》。制作課件。并提前將班會(huì)主題告知學(xué)生,要求學(xué)生對(duì)“如何對(duì)待壓力”先做一定思考。
    班會(huì)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入通過(guò)埃及的一個(gè)古老的傳說(shuō)引入:
    有一個(gè)故事說(shuō),能夠到達(dá)金字塔頂端的只有兩種動(dòng)物,一是雄鷹,靠自己的天賦和翅膀飛上去。另外一種動(dòng)物就是蝸牛。
    蝸牛到達(dá)金字塔頂,主觀上是憑它永不停息的執(zhí)著精神,客觀上應(yīng)歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負(fù)重的殼,讓小小蝸牛得以到達(dá)金字塔頂。在登頂過(guò)程中,蝸牛的殼和鷹的翅膀,起的是同樣的作用。
    可是生活中,大多數(shù)人只羨慕鷹的翅膀,很少在意蝸牛的殼。就像我們羨慕別人能有某種天賦或特長(zhǎng)而獲得某些成就,卻整天埋怨我們身上要背負(fù)太沉重的“殼”一樣。
    二、提出問(wèn)題:
    那么我們身上背負(fù)的“殼”到底是什么呢?學(xué)生討論回答。教師稍作歸納。這“殼”能夠擱下嗎?(明確:人要生存就必然擔(dān)負(fù)著許多責(zé)任和壓力。)。
    三、討論:
    我們要如何背著“殼”前行呢?
    看動(dòng)畫《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》聽(tīng)歌曲,并要求同學(xué)們根據(jù)動(dòng)畫中的一些啟示去歸納出自己的答案。
    在學(xué)生發(fā)言后,用幻燈片展現(xiàn)三個(gè)小故事,并要求學(xué)生在故事中得出啟示:
    故事一:
    德國(guó)法蘭克福的鉗工漢斯?季默,從小便迷上了音樂(lè),他的心中有一個(gè)始終不變的奮斗目標(biāo)——當(dāng)音樂(lè)大師,盡管買不起昂貴的鋼琴,但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤,練貝多芬的《命運(yùn)交響曲》時(shí),竟把十指磨出了老繭。
    后來(lái),他用作曲掙來(lái)的稿費(fèi)買了架“老爺”鋼琴,有了鋼琴的他如虎添翼,并最后成為好萊塢電影音樂(lè)的主創(chuàng)人員。他作曲時(shí)走火入魔,時(shí)常忘了與戀人的約會(huì),惹得許多女孩“罵”他是“音樂(lè)白癡”、“神經(jīng)病”。
    他不論走路或乘地鐵,總忘不了在本子上記下即興的樂(lè)句,當(dāng)作創(chuàng)作新曲的素材。有時(shí)他從夢(mèng)中醒來(lái),打著手電筒寫曲子。漢斯?季默在第67屆奧斯卡頒獎(jiǎng)大會(huì)上,以聞名于世的《獅子王》榮獲音樂(lè)獎(jiǎng)。這天,是他的37歲生日。
    啟示一:要能背著“殼”前行,首先要有明確的目標(biāo)。
    故事二:
    美國(guó)偉大的勵(lì)志成功大師拿破侖?希爾曾講過(guò)這樣一個(gè)故事:賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個(gè)沙漠中的陸軍基地里,丈夫經(jīng)常外出演習(xí),她一個(gè)人留在陸軍的小鐵皮房子里,奇熱無(wú)比,又沒(méi)有人和她聊天,周圍都是不懂英語(yǔ)的墨西哥人和印第安人。
    “兩個(gè)人,從牢中的鐵窗望去,一個(gè)看到泥土,一個(gè)卻看到了星星?!睆拇?,賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星,她觀看沙漠的日落,尋找到幾萬(wàn)年前留下的海螺殼。
    她和當(dāng)?shù)厝私慌笥眩ニ投Y物,她研究沙漠中的植物、動(dòng)物,又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識(shí),她把原來(lái)認(rèn)為最惡劣的環(huán)境,變成了一生中最有意義的冒險(xiǎn),并出版了一本書《快樂(lè)的城堡》,她從自己的牢房中望去,終于望到了自己的星星。
    啟示二:要能背著“殼”前行,其次要有積極的人生態(tài)度。
    故事三:
    一天某個(gè)農(nóng)夫的一頭驢子,不小心掉進(jìn)一口枯井里,農(nóng)夫絞盡腦汁想辦法救出驢子,但幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了,驢子還在井里痛苦地哀嚎著。無(wú)奈之下,農(nóng)夫決定把枯井填上。
    當(dāng)泥沙落到驢子的背上時(shí),驢子停止了哀叫,把背上的泥土抖掉,站到了上面。就這樣它居然一步一步的走出了枯井。
    在生命的旅程中,有時(shí)候我們難免會(huì)陷入“枯井”里,會(huì)被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上,而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是:將“泥沙”抖落掉,然后站到上面去!那原本是埋葬驢子的泥沙,被他抖落到腳下,變成了走出困境的階梯。
    啟示三:要能背著“殼”前行,還要有主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己的意識(shí)。
    四、接下來(lái),讓我們念念勵(lì)志名言。
    舉例:寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)/天行健,君子以自強(qiáng)不息/長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海/三分天才七分學(xué),笨鳥(niǎo)先飛早入林/鐘不敲不響,人不學(xué)不靈/世上無(wú)難事,只怕有心人/書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟.
    五、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行小結(jié):
    學(xué)生談感想:
    甲同學(xué):人的青春是有限的,雖然我平凡,但我會(huì)燃燒我的青春,我要用學(xué)習(xí)的光芒點(diǎn)燃青春的火把。因此,我比較端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握學(xué)習(xí)方法,有效地利用每一分每一秒。因?yàn)槲覉?jiān)信,有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚;苦心人天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。
    乙同學(xué):我覺(jué)得學(xué)習(xí)有目標(biāo)是很重要的,那才不會(huì)像無(wú)頭蒼蠅一樣撞來(lái)撞去。我這個(gè)人就是這樣,對(duì)自己的事情很有目標(biāo),玩的時(shí)候盡情的玩,學(xué)的時(shí)候我就能專心的學(xué)。每當(dāng)我取得成績(jī)的時(shí)候,每當(dāng)我能夠站在臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候我就心里很高興,因?yàn)槲矣X(jué)得我沒(méi)有給父母丟臉。但是爸爸對(duì)我說(shuō):笑在最后才是笑的。我知道我的成績(jī)還不值一提,我將用的力量的信心去取得的成績(jī),同學(xué)們看我的吧!
    丙同學(xué):雖然我個(gè)性活潑,看起來(lái)對(duì)什么都無(wú)所謂。但是我其實(shí)對(duì)學(xué)習(xí)是很認(rèn)真的。我的理科較好主要是因?yàn)槲疑险n很認(rèn)真,并且喜歡自己去主動(dòng)思考,所以課外沒(méi)有用太多的時(shí)間去復(fù)習(xí)。當(dāng)然我想如果課外我再努力一點(diǎn)的話我的成績(jī)將會(huì)更好。
    丁同學(xué):我之所以取得現(xiàn)在與以往相比較好的成績(jī),是因?yàn)槲疑险n的時(shí)候?qū)P穆?tīng)講,按照老師的思路去認(rèn)真的聽(tīng)課。下課的時(shí)候我對(duì)有些疑難問(wèn)題進(jìn)行研究,不明白的就去問(wèn)老師。每天都把上過(guò)的新課復(fù)習(xí)一遍,這樣對(duì)自己的學(xué)習(xí)很有好處。如果不信可以去試試啊!
    戊同學(xué):擁有思維遲鈍的我,曾在沙場(chǎng)中戰(zhàn)死,也曾在眾目睽睽中得勝。一般來(lái)說(shuō)我對(duì)事情的處理猶豫不決沒(méi)有太多的主見(jiàn),但是唯有對(duì)學(xué)習(xí),我始終有著執(zhí)著的追求,我相信,只有學(xué)習(xí),只有現(xiàn)在用知識(shí)武裝自己將來(lái)我才能有自己的一席之地。
    己同學(xué):有人常常埋怨時(shí)間太緊,沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)。魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“時(shí)間就像海綿里的水,只要愿擠總還是有的?!睍r(shí)間一分一秒的過(guò)去,離期終考只剩下十幾天的時(shí)間了。同學(xué)們,花有重開(kāi)日,人無(wú)再少年。讓我們用剩下的時(shí)間,勤奮讀書,勤思好問(wèn),讓我們把握手中的時(shí)間,爭(zhēng)取在期末考試中取得好的成績(jī),給父母一份滿意的答卷!
    庚同學(xué):在第二次的月考中,我的成績(jī)下降很多。這歸咎于我的學(xué)習(xí)方法不正確,重文輕理,對(duì)理科不重視。另一方面我不夠勤奮,沒(méi)有真正掌握知識(shí),對(duì)學(xué)過(guò)的內(nèi)容沒(méi)有復(fù)習(xí)。在剩下的時(shí)間里我決定要迎頭趕上,抓緊時(shí)間,改正學(xué)習(xí)方法。希望同學(xué)們跟我一樣吸取教訓(xùn),時(shí)刻警惕,不能放松!
    辛同學(xué):在期中中我的成績(jī)比上一次有了較大的進(jìn)步。主要是因?yàn)槲业谝淮问〉脑驴贾锌偨Y(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),從此便開(kāi)始了努力學(xué)習(xí),遇到不懂的問(wèn)題便請(qǐng)教老師和同學(xué),上課也很專心。由此我知道了,只要我們努力只要我們真的想學(xué)好就真的可以做到。我衷心的希望我與大家一起進(jìn)步,希望同學(xué)們能夠牢記老師的教導(dǎo),爭(zhēng)取的成績(jī)。
    [講述]以上八名同學(xué)談得都很好,其中某某同學(xué)提到時(shí)間就像海綿里的水,需要我們?nèi)D。所以我希望大家都能夠?qū)W做一個(gè)會(huì)“擠”時(shí)間的人。古人有“鑿壁借光”“映雪讀書”的事例,那些刻苦攻讀的人都取得了至高的學(xué)問(wèn)和成功。老一輩革命家在血雨腥風(fēng)的年代也能擠出時(shí)間學(xué)習(xí)。我們有這么好的條件和環(huán)境,有什么理由不抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)呢?只有吃得苦,才能有成功。
    六、班主任講話:
    同學(xué)們,雄鷹到達(dá)金字塔頂尖,靠自己的天賦和翅膀飛上去。而蝸??隙ㄖ荒苁桥郎先?。從底下爬到上面可能要一個(gè)月、兩個(gè)月,甚至一年兩年。在金字塔頂端,人們確實(shí)找到了蝸牛的痕跡。我相信絕對(duì)不會(huì)一帆風(fēng)順地爬上去,一定會(huì)掉下來(lái)再爬、掉下來(lái)再爬。但是,同學(xué)們所要知道的是,蝸牛只要爬到金字塔頂端,它眼中所看到的世界,它收獲的成就,跟雄鷹是一模一樣的。只要你上去了,就足以給自己留下令生命感動(dòng)的日子。如果我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子,你的生命就是白過(guò)的。
    人生是一個(gè)背著“殼”前行的過(guò)程。不管殼有多重,希望同學(xué)們能夠像蝸牛那樣,化壓力為動(dòng)力,憑借自己的執(zhí)著和自強(qiáng),爬上自己心中的金字塔。
    七、宣誓(班級(jí)勵(lì)志誓詞)。
    選擇大海,就去乘風(fēng)破浪,
    選擇藍(lán)天,就去展翅翱翔,
    選擇高三,就去勇敢進(jìn)取。
    面對(duì)挑戰(zhàn),我們毫不畏懼,面對(duì)困難,我們勇往直前,面對(duì)挫折,我們絕不低頭,面對(duì)失敗,我們從頭再來(lái)。
    敢于拼搏,用不懈爭(zhēng)取進(jìn)步;自強(qiáng)不息,用汗水澆灌理想;超越自我,用奮斗放飛希望;永不言棄,用信念實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
    努力!堅(jiān)持!拼搏!成功!
    站在高三的門口,面對(duì)高三的歲月,我們用青春的名義宣誓:
    不負(fù)父母的期盼,不負(fù)老師的厚望,不做懦弱的退縮,不做無(wú)益的彷徨,奮斗二百天,讓飛翔的夢(mèng)在六月張開(kāi)翅膀;奮斗二百天,讓雄心與智慧在六月閃光。我們將帶著頑強(qiáng)的微笑,去贏得志在必得的輝煌。有志者,事竟成,百二秦關(guān)終屬楚;苦心人,天不負(fù),三千越甲可吞吳。
    20__,我們注定成功。
    20__,我們注定輝煌。
    同學(xué)們,加油。
    八、結(jié)束。
    播放周杰倫的《蝸牛》,帶引全班同學(xué)合唱。
    一年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案篇十一
    教學(xué)過(guò)程:
    一、組織教學(xué)。
    師生問(wèn)好。
    二、音樂(lè)活動(dòng):想想、玩玩、出新招。
    三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。
    1、聆聽(tīng)歌曲。
    2、討論:從歌聲中你聽(tīng)出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何?(興奮、愉快……)
    同自己的心情比較一下。
    上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備?(新衣服、新書包……) 來(lái)到學(xué)校你都看到了什么?(敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)、美麗的校園)
    3、學(xué)習(xí)歌詞。
    師生交替合作演唱、生生合作演唱。
    四、創(chuàng)作活動(dòng)。
    1、根據(jù)歌詞,創(chuàng)編動(dòng)作。
    2、形式:小組比賽,那組編的動(dòng)作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎(jiǎng)勵(lì)。
    3、選出最美的動(dòng)作,由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。
    五、表演。
    1、自信獨(dú)唱。
    2、集體評(píng)議。
    六、結(jié)束。
    一年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案篇十二
    課 時(shí) 1課時(shí)
    類型 美術(shù)欣賞課
    教學(xué)內(nèi)容 欣賞作品中的不同內(nèi)容,表達(dá)自己的感受。
    教學(xué)目的
    1.通過(guò)指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品,啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望,提高學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。
    2.利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。
    3.通過(guò)作品不同內(nèi)容的講解,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)頑強(qiáng)意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
    1講解兒童畫所表達(dá)的具體內(nèi)容,使學(xué)生感受其生活情趣。
    2使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解作品的創(chuàng)作過(guò)程和表現(xiàn)特點(diǎn)。
    教具準(zhǔn)備
    欣賞掛圖及幻燈片、幻燈機(jī)。
    教學(xué)過(guò)程
    一、組織教學(xué)
    檢查課本準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定全班情緒、集中學(xué)生注意力。
    二、講授新課
    (i)導(dǎo)入課題:同學(xué)們一定在畫冊(cè)、書籍、雜志上看到過(guò)一些畫家的作品,有的同學(xué)可能還跟家長(zhǎng)一起參觀過(guò)畫家的作品展覽。畫家能創(chuàng)作出各種各樣那么好的美術(shù)作品,是因?yàn)樗麄儚男【拖矏?ài)美術(shù),并不斷地刻苦學(xué)習(xí),才取得了很大成就。我們小朋友熱愛(ài)美術(shù),勤學(xué)苦練,也能創(chuàng)作出很好的作品。今天我們就來(lái)欣賞一下小朋友的畫,這些小朋友的畫,還在全國(guó)甚至國(guó)際上的兒童畫展覽中獲得過(guò)各種獎(jiǎng)呢。(板書課題)
    (2)逐幅欣賞課本上小朋友的畫,有條件可出示掛圖或放幻燈。
    1.《孔廟的大龍柱》(板書)
    提問(wèn):有誰(shuí)知道孔廟是什么地方?誰(shuí)去過(guò)孔廟?里面有什么?總結(jié)答案。
    2.《講衛(wèi)生》(板書)
    提問(wèn):畫面上是什么?誰(shuí)見(jiàn)過(guò)小貓洗臉?能學(xué)學(xué)小貓洗臉的動(dòng)作嗎?
    徐安安小朋友才六歲,她的畫畫的很有趣。她抓住小花貓洗臉時(shí)的一個(gè)動(dòng)作,用畫筆生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。著墨不多,形象簡(jiǎn)潔,但看上去生動(dòng)可愛(ài)。提示這幅畫所用的工具材料:毛筆、墨和少量的中國(guó)畫顏料、宣紙等。這是一幅中國(guó)畫。
    3.《新鮮空氣好》(板書)
    先讓學(xué)生仔細(xì)觀察一下這幅畫,然后提問(wèn):這幅畫怎樣表現(xiàn)了“新鮮空氣好”這一主題? 點(diǎn)明巧妙地表現(xiàn)了保護(hù)環(huán)境的主題。
    4.《沂蒙金秋》(板書)
    秋天到了,田野里的莊稼、果園里的果樹(shù),都到了收獲的季節(jié)。金黃色的果實(shí)、金黃色的麥田,在藍(lán)天、綠草地、紅房頂?shù)囊r托下,更加醒目,一派金色秋天的豐收景象。小朋友們采摘果實(shí),放牧牛羊.臉上洋溢著豐收的喜悅之情。小作者生活在沂蒙山區(qū),懷著對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)心情創(chuàng)作了這幅畫,并在畫中對(duì)生活中的所見(jiàn)所感作了深入細(xì)致的描繪,使得這幅畫很有生活氣息。
    5.《百樂(lè)圖》(板書)
    面中的這個(gè)場(chǎng)面,是小朋友們熟悉的場(chǎng)面。請(qǐng)兩三名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的這種場(chǎng)面和自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面,找找畫面上的一百個(gè)形象中,哪些是曾見(jiàn)過(guò)的,哪些不曾見(jiàn)過(guò)。然后指出,畫中有許多形象是實(shí)際的耍龍燈隊(duì)伍中沒(méi)有的,是小作者于斌根據(jù)自己的想象添加的,他把平時(shí)從動(dòng)畫片里、畫書里看到的許多形象加進(jìn)畫面,發(fā)揮創(chuàng)造性,使畫面更有趣、更生動(dòng),加強(qiáng)了畫面所表達(dá)的節(jié)日氣氛。
    6.《營(yíng)救》(板書)
    讀一讀畫中的文字:
    “我們?cè)瓉?lái)以為大海透明清潔,魚兒一直生活得很快樂(lè)??墒?,不如道什么時(shí)候,大海改變了顏色,魚兒忍受不了灰色的寂寞,它們哭了……紛紛撞到岸上,它們多么想活!讓我們把碧藍(lán)碧藍(lán)的顏色都還給大海.給它們帶來(lái)幸福和歡樂(lè)?!?BR>    提問(wèn)學(xué)生誰(shuí)在電視中看到過(guò)鯨?簡(jiǎn)介鯨,游上岸集體“自殺”現(xiàn)象,并與海水污染聯(lián)系起來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生觀察畫面表現(xiàn)的內(nèi)容。劉立峻小朋友用畫筆表達(dá)了與世界各國(guó)小朋友一道為保護(hù)大海不受污染而使海洋生物永遠(yuǎn)生存下去的愿望。畫面有主有次,人物動(dòng)作千姿百態(tài),很有童趣。
    7.《我的夢(mèng)》(板書)
    這幅畫是朱雀小朋友用彩紙剪貼而成的,叫作剪貼畫。它以兒童為主要對(duì)象,目的是引起兒童的興趣,所以,更透出一種兒童的天真爛漫,質(zhì)樸無(wú)華的情趣。各種民間玩具,由于題材內(nèi)容、風(fēng)俗習(xí)慣、制作材料不同等原因,還具有各自的地方特色。
    三 鞏固練習(xí)
    學(xué)生討論過(guò)程,教師輔導(dǎo)。
    四 課堂總結(jié)
    總結(jié)本次的學(xué)習(xí)情況。
    一年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案篇十三
    主持:是我的爸爸媽媽。
    (節(jié)目一:講父母關(guān)心自己的小故事、父母平時(shí)為自己做的事)。
    主持:有一個(gè)小組想用歌聲表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),請(qǐng)聽(tīng)歌曲《世上只有媽媽好》(節(jié)目二:歌曲《世上只有媽媽好》)。
    師:其實(shí),要報(bào)答爸爸媽媽很簡(jiǎn)單。小朋友們,只要做到下面幾點(diǎn),就是對(duì)爸爸媽媽的報(bào)答.
    (節(jié)目三:3生談感恩的做法)。
    師:大家說(shuō)得都很好,可是,家里只有爸爸媽媽關(guān)心我們愛(ài)護(hù)我們嗎?想想還有誰(shuí)?
    生:爺爺奶奶、外公外婆、叔叔阿姨。
    師:是啊,家里的長(zhǎng)輩們也在我們的成長(zhǎng)中給予了我們關(guān)心和幫助,我們同樣要感謝他們。
    主持:伙伴們,有一個(gè)小組也要感恩,大家看短劇猜猜他們要感謝的是誰(shuí)?
    (節(jié)目四:短劇)。
    生:他們要感謝老師。
    (節(jié)目五:配樂(lè)詩(shī)朗誦《老師》)。
    主持:小朋友們,老師為我們辛苦操勞,我們要如何感謝我們的老師呢?請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)這組小朋友們是怎么說(shuō)的。
    (節(jié)目六:3生談感謝老師)。
    主持人:除了親愛(ài)的父母、尊敬的老師,我們還要感謝誰(shuí)呢?(同學(xué)、朋友、我們身邊關(guān)心我們、愛(ài)護(hù)我們的人……)。
    (出示課件——感謝父母、老師、同學(xué)、工人)。
    師:感謝父母,他們給予你生命,撫養(yǎng)你成人;感謝老師,他們教給你知識(shí),引領(lǐng)你做有智慧有文化的人;感謝朋友,他們讓你感受到世界的溫暖;感謝所有幫助過(guò)你、關(guān)心過(guò)你的人,他們讓你在人生的路上走得更加寬廣。
    我們找到了這么多要感謝的人,同學(xué)們也一定有你自己最想感恩的人,就讓我們來(lái)場(chǎng)真情表白吧!
    制作感恩卡。
    師:你要感謝誰(shuí)?(展示卡片)。
    師:孩子們,把你制作的感恩卡送給你要感謝的人吧。讓我們懷著一顆感恩的心,感謝父母、感謝師長(zhǎng)、感謝同學(xué),感謝親朋!讓我們懷著一感恩的心去幫助那些需要我們幫助的人!讓這世界永遠(yuǎn)充滿愛(ài)!(播放結(jié)束音樂(lè)《感謝你》)。
    主持人結(jié)束語(yǔ):我們的主題班會(huì)就要結(jié)束了,生活中那些平淡溫馨的的故事,每天仍在繼續(xù),只要我們用心感受,用心聆聽(tīng),就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活充滿了愛(ài),因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了感恩。今天的主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝大家。
    節(jié)目一:講父母關(guān)心自己的小故事,父母平時(shí)為自己做的事。
    節(jié)目二:歌曲《世上只有媽媽好》。
    節(jié)目三:3生談感恩父母的做法:
    節(jié)目四:短劇《感謝老師》。
    節(jié)目五:配樂(lè)詩(shī)朗誦《老師》。
    節(jié)目六:《談?wù)勅绾胃兄x老師》。
    【感恩老師,其實(shí)并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事。它可以表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:
    放學(xué)了,向老師招招手,說(shuō)上一句“老師再見(jiàn)”,這依然是對(duì)老師的感恩;。
    畢業(yè)了,道一聲“謝謝母校,我會(huì)回來(lái)看你的”,這也是對(duì)學(xué)校的感恩。
    一年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案篇十四
    課堂音樂(lè)教學(xué)中的“音樂(lè)”含量過(guò)低。
    音樂(lè)課即唱歌課,但僅僅唱會(huì)歌曲的多,唱好歌曲、唱得有滋有味的少。他們?cè)谡n堂的相當(dāng)一部分時(shí)間里(課的后半部分)唱歌卻是“老太婆念經(jīng),有口無(wú)心”。既不用心,何來(lái)之味、又何來(lái)之情,更何從談感!音樂(lè)課里的歌不好聽(tīng)、不夠味,那當(dāng)然會(huì)到課外去找。找他們處認(rèn)為好聽(tīng)、夠味的歌來(lái)唱,還工工整整地把它們抄在精心挑選的小本本里,裝在兜里,并引以為豪。
    音樂(lè)課即技能課,枯燥乏味、機(jī)械訓(xùn)練的多,興趣激發(fā)、情感抒發(fā)的少。我們的一些教師片面地理解了技能,過(guò)于偏重技能,使得我們的中小學(xué)音樂(lè)課成了音樂(lè)基本功訓(xùn)練課,把音樂(lè)當(dāng)作機(jī)械的技能去訓(xùn)練,把中小學(xué)生當(dāng)作音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生來(lái)訓(xùn)練。這樣做,可能在表面上或許在一段時(shí)間里,一部分學(xué)生會(huì)有一些效果,但卻有可能因此而削弱了絕大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好,甚至磨滅。實(shí)際上這樣的音樂(lè)學(xué)習(xí)與課堂教學(xué),從根本扭曲了音樂(lè)作為人類情感藝術(shù)、精神火花的本性,也背棄了“國(guó)民音樂(lè)教育”的初衷,是與音樂(lè)教育的基本原理背道而馳的。
    一年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案篇十五
    課時(shí)目標(biāo):
    1.認(rèn)識(shí)本識(shí)生字。
    2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
    3.學(xué)習(xí)課文,懂得朋友之間應(yīng)互相關(guān)心,快樂(lè)別人也快樂(lè)自己的道理。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、興趣談話,揭題識(shí)字
    小朋友,看老師手里拿的是什么?瞧,信封上還有字呢,誰(shuí)能大聲地讀給大家聽(tīng)?,F(xiàn)在你知道這封信是寄給誰(shuí)的嗎?(板書:寄給青蛙的信)這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇感人的童話故事題目就是《寄給青蛙的信》,齊讀課題。
    課題里有一個(gè)本節(jié)課生字“寄”互相交流用什么方法學(xué)會(huì)了“寄”。
    這是誰(shuí)寄給青蛙的信?信里又寫了些什么?下面請(qǐng)大家讀文。
    二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,自主識(shí)字
    1、借助拼音讀課文,要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字音,不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。
    2、邊讀邊標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段,畫出生字詞,然后再認(rèn)真地拼讀生字詞。
    3、同桌互相認(rèn)讀畫出來(lái)的生字詞,糾正對(duì)方的錯(cuò)誤讀音。開(kāi)火車讀,齊讀。
    4、再讀課文,做到不加字、不漏字。
    5、四人小組合作讀課文,要求讀得通順流利。
    6、指名檢查讀,評(píng)讀。
    7、聽(tīng)錄音或老師范讀課文,想一想:課文寫了一個(gè)什么故事?
    三、老師指導(dǎo),鞏固識(shí)字
    1、教師出示會(huì)認(rèn)字的生字卡片,指名認(rèn)讀。
    2、學(xué)習(xí)新部首“爪”字頭。
    (1)觀察田字格中的生字,找出筆順容易錯(cuò)的字、難寫的字。
    (2)指導(dǎo)書寫“非、采、愛(ài)”,注意“非、采”的筆順,“愛(ài)”在書寫時(shí)上中下三部分應(yīng)對(duì)齊。
    (3)學(xué)生進(jìn)行描紅練習(xí),老師巡視指導(dǎo)。
    3、給生字組詞,用個(gè)別詞語(yǔ)說(shuō)句子。
    四、布置作業(yè)
    1、把今天學(xué)習(xí)的生字每個(gè)字寫一行,組兩個(gè)詞語(yǔ)。
    2、回家把課文讀給爸爸、媽媽聽(tīng)。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、理解課文內(nèi)容,使學(xué)生知道大米飯和花衣裳是怎么來(lái)的,從而懂得要愛(ài)惜糧食,愛(ài)護(hù)衣服。
    2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字:飯、吃、真、香、糧、農(nóng)、民、布;懂得“米飯、農(nóng)民、漂亮、工人”等詞語(yǔ)的意思。認(rèn)識(shí)食字旁,米字旁。
    3、學(xué)會(huì)朗讀兒歌,背誦課文。
    教學(xué)要點(diǎn):
    理解課題,初步了解兩節(jié)課文各些了什么。講讀第一節(jié),學(xué)會(huì)“飯、吃、農(nóng)、民、糧”六個(gè)生字,認(rèn)識(shí)食字旁,米字旁。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、揭題,倒入新課。
    今天學(xué)習(xí)19課,白米飯和花衣裳(板書課題)
    “白米飯”,就是我們平時(shí)吃的米飯。
    教學(xué)生字“飯”:認(rèn)識(shí)食字旁。第二筆是橫鉤,第三筆是豎提。書寫時(shí)左窄有寬。共7筆。
    “花衣裳”,“裳”字讀輕聲。衣裳就是衣服。
    白米飯和花衣裳是怎么來(lái)的呢?讀了課文就會(huì)明白了。
    二、范讀課文。
    1、聽(tīng)清生字的字音。
    2、思考:課文哪一部分寫白米飯?哪一部分寫花衣裳?(讀后討論)
    三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
    1、自由朗讀(要求讀準(zhǔn)生字的音,并想想字形和字義。)
    2、指名朗讀。(正音,包括“了”、“一”兩個(gè)讀輕聲的字音。)
    3、齊讀一、二兩句話。
    這兩句話哪幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明大米飯很好吃?(板書:大米飯。學(xué)生回答后在板書:白香)
    白米飯是香的,還有那些東西也是香的?(花是香的,燒好的魚也是香的......。)
    教學(xué)“農(nóng)”字:這個(gè)字念什么?(注意聲母是“n”,不是“l(fā)”。誰(shuí)會(huì)寫這個(gè)字?(學(xué)生說(shuō),教師些,字形可與“衣”字比較。)
    “農(nóng)”還可以組成什么詞?(農(nóng)業(yè)、農(nóng)村)
    教“糧”字:“糧”字是什么結(jié)構(gòu)?左邊是什么子?(左右結(jié)構(gòu),左邊是個(gè)米字。)米字做偏旁,叫“米”字旁,但“米”字做偏旁,“米”字的一捺要改成一點(diǎn)?,F(xiàn)在我們一起把“糧”字寫一下。(學(xué)生說(shuō),教師些。)
    那些東西是“糧食”?(玉米、大豆、大米、小麥等都是糧食。)
    出示小黑板,讓學(xué)生口頭選詞天空。
    那哪
    1、我看見(jiàn)()里有很多船。
    2、天上的云,不知道多到()里去了?
    3、()不是水,是石油。
    4、你的家在()兒?
    5、齊讀“沒(méi)有農(nóng)民來(lái)重量是,哪來(lái)米飯白又香?”
    (板書:沒(méi)有農(nóng)民哪有)
    “哪有”是什么意思?(哪里有,哪會(huì)有。)
    6、練習(xí)感情朗讀三、四兩句,要求用反問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)讀。
    7、想在看一下丁丁吃飯的時(shí)候,在想些什么?(看課文插圖,讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)。)
    8、齊讀第一節(jié)。
    提問(wèn):我們吃的糧食哪里來(lái)的?糧食來(lái)的容易嗎?我們應(yīng)該怎樣愛(ài)惜糧食?
    9、小結(jié)(略)
    四、鞏固練習(xí)。
    1、認(rèn)讀生字詞(可以采用游戲的方法進(jìn)行認(rèn)讀)
    2、指導(dǎo)寫字。重點(diǎn)直到“農(nóng)、民、糧”。
    五、作業(yè)。
    1、抄寫本課學(xué)的生字。
    2、朗讀課文。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),幫助大人做家務(wù)活。
    2、初步培養(yǎng)看圖說(shuō)話的能力,學(xué)會(huì)用“什么時(shí)候,誰(shuí)在哪里干什么”的句式說(shuō)一句。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、揭示課題,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    1、板書課題:21小燕在家里出示四幅放大的課文插圖。
    這節(jié)說(shuō)話課,我們要看圖說(shuō)說(shuō)小燕在家里干那些事。
    說(shuō)的時(shí)候要用上這樣的句式:(出示卡片)什么時(shí)候誰(shuí)在什么地方干什么。
    二、看圖說(shuō)話。
    1、安圖的順序,練習(xí)分別用一句話說(shuō)出每幅圖的圖意。
    (1)指名按照以上的句式,用一句話說(shuō)出每一幅圖的圖意。
    (放學(xué)后,小燕在家里掃地。)
    (2)集體評(píng)議。(平要求中的時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情四要素是否說(shuō)全、順序有否點(diǎn)到。)
    (3)各自準(zhǔn)備,然后逐幅練說(shuō)。
    (第二幅圖意:吃過(guò)飯,小燕在家里擦桌子。第三幅圖意:掃完地,小燕在家旁邊倒垃圾。第四幅圖意:奶奶做針線活時(shí),小燕幫奶奶穿針。)
    2、變換詞序,練習(xí)說(shuō)說(shuō)每一幅的圖意。
    移動(dòng)卡片成:誰(shuí)什么時(shí)候在什么地方干什么
    (1)指名按照以上句式,用一句話說(shuō)出每一幅圖的圖意。
    (2)集體評(píng)議。
    (3)各自準(zhǔn)備,然后逐幅練說(shuō)。
    3、練習(xí)用一句話說(shuō)說(shuō)小燕在家里會(huì)干那些事。
    移動(dòng)卡片成:誰(shuí)在什么地方會(huì)干什么
    (1)各自準(zhǔn)備,同桌互說(shuō)。
    (2)集體交流,共同評(píng)議。
    三、聽(tīng)錄音練說(shuō)。
    錄音內(nèi)容:
    最寶貴的東西
    很久很久以前,有兄弟四個(gè)人去找仙人,清仙人給他們最寶貴的東西。
    仙人問(wèn)他們要什么,老大說(shuō):“我要高樓大廈?!崩隙f(shuō):“我要綾羅綢緞”老三說(shuō):“我要山珍海味”老四說(shuō):“我要?jiǎng)趧?dòng)的本領(lǐng)?!毕扇舜饝?yīng)了他們的要求。
    到了最后,老大的高樓倒了,老二的零落綢緞破了,老三的山珍海味吃光了,只有老四學(xué)會(huì)的勞動(dòng)的本領(lǐng),能創(chuàng)造出各種財(cái)富,永遠(yuǎn)也永不完。
    1、第一次放錄音,要求邊聽(tīng)邊想:果實(shí)發(fā)生在什么時(shí)候,故事里有哪些人?(聽(tīng)后討論)
    2、第二次放錄音,要求邊聽(tīng)邊想:1、老大、老二、老三、老四各向神仙提出了什么要求,后來(lái)怎么樣?2、故事告訴我們最寶貴的東西是什么(聽(tīng)后討論)
    四、按以上問(wèn)題發(fā)言
    五、總結(jié)。(略)
    教學(xué)目標(biāo):
    1、運(yùn)用綜合的識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,寫好8個(gè)生字。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    3、讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)阿海純潔美好的心靈,以及做事認(rèn)真的態(tài)度。
    4、引導(dǎo)學(xué)生向阿海學(xué)習(xí)。
    教學(xué)重難點(diǎn):15個(gè)生字詞,滲透性識(shí)字。
    教學(xué)方法:講讀法、情境法、表演法
    教具準(zhǔn)備:生字卡片、掛圖
    教學(xué)安排:2課時(shí)
    教學(xué)過(guò)程:
    第一課時(shí)
    一、揭示課題,質(zhì)疑導(dǎo)入。
    1、揭示課題。
    2、看到這個(gè)題目,你想知道什么?
    二、認(rèn)識(shí)生字,初讀課文。
    1、自由讀課文。
    2、找出生字,讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。
    3、出示由生字組成的詞語(yǔ)。
    表演小紅帽大灰狼衣服左右布景
    認(rèn)真結(jié)束裝扮搖擺照顧
    4、分段指名讀課文。
    三、理解課文。
    1、誰(shuí)演大樹(shù)?
    (1)反饋。(2)齊讀第一段。
    2、阿海為什么演大樹(shù)?
    (1)默讀第二段。(2)反饋。
    (3)你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的孩子?
    3、阿海怎樣演大樹(shù)?
    (1)自由讀第三段。(2)反饋。
    (3)指導(dǎo)朗讀。
    (4)你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的孩子?
    4、阿海演大樹(shù)演得怎么樣?
    (1)自由說(shuō)。
    (2)討論:為什么大家說(shuō)他演得好?
    四、總結(jié)。
    1、你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的孩子?
    2、有感情朗讀全文。
    第二課時(shí)
    一、復(fù)習(xí)鞏固
    1.分組開(kāi)火車讀課文。
    2.課文講了一件什么事情?
    3.有感情朗讀全文。
    二、識(shí)記生字,積累詞匯。
    1、抽讀本課生字卡片。
    2、開(kāi)火車進(jìn)行擴(kuò)詞。
    3、反饋?zhàn)R字情況,交流識(shí)記方法。
    4、出示詞語(yǔ)花籃
    (1)指名讀,齊讀。
    (2)你還喜歡課文里的哪些詞語(yǔ),說(shuō)一說(shuō),再抄到“花籃”中。
    (3)比一比誰(shuí)積累的詞語(yǔ)多。
    三、認(rèn)識(shí)偏旁,書寫生字。
    1、出示田字格中的生字,指名認(rèn)讀。
    2、分類識(shí)記,指導(dǎo)書寫。
    (1)半包圍結(jié)構(gòu):左右布還
    (2)左右結(jié)構(gòu):認(rèn)很作
    (3)上下結(jié)構(gòu):直真
    3、學(xué)生書空。
    4、教師板演示范。
    5、學(xué)生仿寫,教師巡視指導(dǎo)。
    四、書寫展示、評(píng)議。
    板書設(shè)計(jì):
    8、演一棵大樹(shù)
    穿站舉搖擺
    認(rèn)真真好
    一年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案篇十六
    一、教學(xué)目標(biāo):
    1、會(huì)認(rèn)“zcs”三個(gè)聲母,能夠讀準(zhǔn)字音。
    2、學(xué)會(huì)認(rèn)清形,在四線格上能夠正確書寫。
    二、教學(xué)重難點(diǎn):
    1、會(huì)認(rèn)“zcs”三個(gè)聲母,能夠讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清形狀,學(xué)會(huì)正確書寫。
    三、教學(xué)過(guò)程:
    (一)兒歌導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    1、課件出示兒歌:
    紫色樹(shù),紫色花,紫花開(kāi)了結(jié)紫瓜,紫瓜柄長(zhǎng)小刺,紫瓜里面裝芝麻。
    2、教師誦讀兒歌,說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了哪些聲母?
    (學(xué)生交流匯報(bào))。
    3、今天,我們又要來(lái)認(rèn)識(shí)三位新的聲母寶寶了,你的心情怎么樣呢?讓我們一起去和他們交朋友吧!
    (二)借助插圖學(xué)習(xí)聲母“zcs”,讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。
    學(xué)習(xí)聲母z的音形。
    1、出示課文插圖一:說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?
    (讓學(xué)生自己看圖并且各抒己見(jiàn))。
    2、你覺(jué)得小姑娘寫得是個(gè)什么字?(2z)——這字確是像2,但它不是2,它是我們漢語(yǔ)拼音的z。(板書:z)。
    3、請(qǐng)學(xué)生試著讀一讀。
    (這z的發(fā)音與“字”的讀音相近。發(fā)音時(shí),舌尖向前平伸,頂住上牙門齒背,憋住氣流,舌尖稍微放松,讓氣流從窄縫中擠出來(lái),注意讀得輕短些就是“z”的音了。)。
    4、教師邊講解邊用雙手演示發(fā)音方法,再請(qǐng)小朋友們自己試試。
    5、教師范讀“z”,學(xué)生輕輕地跟讀。
    6、學(xué)生練讀“z”,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。
    7、指名讀,開(kāi)火車讀,齊讀。(正音,讀準(zhǔn)字音)。
    8、編個(gè)兒歌,說(shuō)順口溜:像個(gè)2字zzz,記憶字形。
    學(xué)習(xí)聲母“c”的音形。
    1、導(dǎo)語(yǔ)引出c:我們小朋友可真能干,請(qǐng)繼續(xù)往前走吧!你瞧,誰(shuí)來(lái)迎接我們了。出示“c”的圖,學(xué)生說(shuō)。
    2、在圖片上添加出示“c”,你知道它讀什么呢?學(xué)生試讀。
    3、你們可以借助““刺”的音來(lái)讀字母“c”的讀音。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)觸摸仙人掌,感受“刺”的感覺(jué)。
    4、教師范讀“c”,學(xué)生自己試讀,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。強(qiáng)化讀,讀準(zhǔn)音。
    學(xué)習(xí)聲母“s”的音形。
    1、導(dǎo)入出示“s”的圖:?jiǎn)枺耗銈兛催@是什么呀?
    2、你能根據(jù)z、c的發(fā)音方法來(lái)試著讀讀這個(gè)字母嗎?指名,學(xué)生試讀。
    3、講:我們可以借助“絲”的音來(lái)讀字母“s”。發(fā)音時(shí)讀得輕短些,舌尖平伸,與上門齒背接近,中間留一條窄縫,讓氣流從窄縫中擠出來(lái)。
    4、教師范讀“s”,正音,學(xué)生自己試讀,
    5、同桌互讀,相互糾正。
    6、記憶“s”的形。
    (1)問(wèn):你有什么好辦法來(lái)記住這個(gè)字母呢?
    (2)根據(jù)學(xué)生回答編說(shuō)順口溜,記憶s。如:半個(gè)8字sss。
    7、拍手歌:像個(gè)2字zzz,半個(gè)圓圈ccc,半個(gè)8字sss。
    8、游戲:拼音接龍。
    (三)指導(dǎo)聲母的書寫。
    2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的觀察所得。
    3、教師范寫,學(xué)生書空。
    4、學(xué)生練習(xí)書寫,教師行間巡視,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),還要注意提醒學(xué)生書寫的姿勢(shì)和執(zhí)筆的方法。
    一年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案篇十七
    “激揚(yáng)青春,放飛夢(mèng)想”
    一、活動(dòng)目的
    每個(gè)人心里都有一個(gè)最初的夢(mèng)想,一個(gè)遠(yuǎn)大的夢(mèng)想。但是在現(xiàn)實(shí)的中學(xué)生活中,很多同學(xué)卻迷茫了,迷失了自己。探究其原因,主要是沒(méi)有了前進(jìn)的目標(biāo),失去了學(xué)習(xí)乃至個(gè)人成長(zhǎng)方面的動(dòng)力。在聽(tīng)了今年央視《開(kāi)學(xué)第一課》后,開(kāi)展此次班會(huì),旨在幫助大家托起夢(mèng)想,為自己的未來(lái)繪制一幅理想藍(lán)圖,為自己的夢(mèng)想而努力奮斗,同時(shí)增進(jìn)班級(jí)同學(xué)彼此之間的了解,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
    二、活動(dòng)意義
    通過(guò)此次班會(huì)的討論,使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到夢(mèng)想對(duì)于自己人生的重要性,進(jìn)而尋找到自己的夢(mèng)想,并為之努力奮斗。
    三、活動(dòng)前準(zhǔn)備
    1、班級(jí)同學(xué)討論,結(jié)合同學(xué)們的實(shí)際問(wèn)題,初步擬定班會(huì)主題。
    2、班級(jí)干部討論商定,確定班會(huì)主題,即激揚(yáng)青春,放飛夢(mèng)想。
    3、圍繞已定的主題,動(dòng)員大家積極參與進(jìn)來(lái),搜集資料?;丶疑暇W(wǎng)查找相關(guān)視頻資料和信息。
    四、活動(dòng)過(guò)程(歌曲《夢(mèng)想繽紛》上課前在教室播放,渲染氣氛)
    1、請(qǐng)陳心同學(xué)講述《“寶盒”的故事》
    通過(guò)講述大家知道:不應(yīng)該只沉迷于昨天的歡聲笑語(yǔ),那是過(guò)去,你可以把它作為你美好的回憶,但更精彩的歡聲笑語(yǔ)在未來(lái),在未來(lái)的夢(mèng)想里。”
    2、請(qǐng)黎冰心同學(xué)講述《三個(gè)泥水匠的故事》
    通過(guò)黎冰心同學(xué)帶來(lái)的《三個(gè)泥水匠的故事》,讓同學(xué)們意識(shí)到夢(mèng)想的重要性。
    3、展開(kāi)討論:《馬云的夢(mèng)想奮斗史中,讓我印象深刻的一句話》
    李朝銘同學(xué):馬云說(shuō),這十年之內(nèi),他們至少有一千次失敗,他們永遠(yuǎn)是倒下再起來(lái),倒下了再起來(lái),假如你的成功沒(méi)有眼淚,沒(méi)有汗水,你是不可能成功的,這個(gè)夢(mèng)想也不可能走得很久。
    薛斌同學(xué):馬云說(shuō)自己和大家一樣,小時(shí)候有過(guò)無(wú)數(shù)的夢(mèng)想。想當(dāng)過(guò)司機(jī),想當(dāng)過(guò)售票員,想當(dāng)過(guò)警察,想當(dāng)過(guò)解放軍叔叔,沒(méi)有一個(gè)夢(mèng)想能夠?qū)崿F(xiàn),然后不斷地變化自己的夢(mèng)想。最多的時(shí)候,馬云一年內(nèi)換了七八個(gè)夢(mèng)想。但這些并不重要,夢(mèng)想是快樂(lè)的,每個(gè)人在成長(zhǎng)的路上一定要有夢(mèng)想,一個(gè)人要想幸福一定要有夢(mèng)想。一個(gè)人可以亂想,但是不可以不想。
    卿悅同學(xué):不同時(shí)期的馬云有著不同的夢(mèng)想,小學(xué)時(shí)想考好的中學(xué)失敗了,中考也失敗了,考大學(xué)考了三年,畢業(yè)后想考哈佛大學(xué)還是失敗了。但是他還是愿意再試一次,只有一次次地嘗試才有機(jī)會(huì)?!靶r(shí)候其實(shí)變換夢(mèng)想沒(méi)有關(guān)系,你需要去不斷地想,不斷地去想快樂(lè)的事情,其實(shí)夢(mèng)想不需要很大,你去想,你就會(huì)做得到?!彪m然沒(méi)有進(jìn)重點(diǎn)班,但是不應(yīng)該放棄,只要有夢(mèng)想,一切皆有可能!
    潘俊池同學(xué):夢(mèng)想不要太空太大,要現(xiàn)實(shí)些。馬云叔叔做阿里巴巴時(shí),因?yàn)闆](méi)錢,去找投資商。一個(gè)投資商曾說(shuō),“阿里巴巴要做成功,相當(dāng)于把萬(wàn)噸輪抬上喜馬拉雅山”,后來(lái)他做淘寶,別人聽(tīng)到網(wǎng)上購(gòu)物的商業(yè)模式,也覺(jué)得不可思議,有人甚至說(shuō)“如果你能做成,我把名字倒過(guò)來(lái)寫”。從馬云叔叔的故事我知道:一個(gè)成功背后有1000個(gè)別人看不到的錯(cuò)誤,要不怕失敗不斷付出。
    4、手語(yǔ)舞《怒放的生命》,表演者:趙丹妮、吳泓霖等同學(xué)
    歌詞進(jìn)取向上,給人以力量,手語(yǔ)舞讓人分享到每一份成功背后都需要努力付出,由衷地感受到了一種向上的希望,和對(duì)生命的熱愛(ài)。
    5、背景音樂(lè)——《最初的夢(mèng)想》響起。(收集夢(mèng)想,制作于卡片上)
    請(qǐng)同學(xué)們寫出自己的夢(mèng)想,并制作成卡片貼在桌子旁邊。
    歌聲是美好的,時(shí)間是有限的。班會(huì)無(wú)限好,只是近鈴聲。
    6、結(jié)束語(yǔ):《夢(mèng)想是什么?》
    7、全體同學(xué)演唱班歌《明天會(huì)更好》
    激揚(yáng)青春,放飛夢(mèng)想,為自己的人生目標(biāo)而奮斗,相信我們的明天會(huì)更好。
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    一年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案篇十八
    結(jié)合學(xué)?!眲?chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行“的活動(dòng),教育學(xué)生愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和動(dòng)物,培養(yǎng)學(xué)生初步的環(huán)保意識(shí)。
    活動(dòng)形式:
    舞蹈、小品、表演唱、朗誦、討論
    準(zhǔn)備過(guò)程:
    各種頭飾、繪畫作品
    活動(dòng)過(guò)程:
    主持人:同學(xué)們,你們喜歡綠色嗎?為什么?你們知道我們的周圍有什么是綠色的嗎?
    今天我從綠色王國(guó)請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友來(lái)參加我們班的主題班會(huì),你們歡迎嗎?
    小草:我是綠色的小草,我為大地媽媽披上了綠衣裝,使我們的地球更加美麗。
    小樹(shù):我是綠色的小樹(shù),我給人們帶來(lái)新鮮的氧氣,防風(fēng)沙防洪水都有我的一份功勞。
    小青蛙:我是綠色的小青蛙,農(nóng)民的莊稼離不開(kāi)我,我和我的動(dòng)物伙伴也離不開(kāi)你們的愛(ài)護(hù)。
    主持人:今天我還從森林電視臺(tái)請(qǐng)來(lái)一名大名鼎鼎的小記者。
    小記者:大家好!今天我會(huì)在主題班會(huì)上對(duì)你們進(jìn)行采訪。
    小草:今天我的小伙伴們要給大家說(shuō)說(shuō)心里話。
    主持人:好!我們一起聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)些什么。
    (詩(shī)朗誦《小小草》)
    小記者:聽(tīng)了小草的心里話,你又想對(duì)小草說(shuō)些什么?
    (采訪同學(xué))
    主持人:小草是我們綠色家園的一員,大家可要記住,路邊的小草是我們的好朋友,千萬(wàn)別去踩壞它喲!
    主持人:咦,這幾棵小樹(shù)怎么愁眉苦臉的?
    小樹(shù):有幾個(gè)小朋友不懂得愛(ài)護(hù)他們,讓他們受到了傷害,我們?nèi)タ纯础?BR>    (小品《受傷的小樹(shù)》)
    小記者:你們認(rèn)為這幾個(gè)小朋友能做的對(duì)嗎?為什么?
    (采訪同學(xué))
    小樹(shù):現(xiàn)在有越來(lái)越多的小朋友能愛(ài)護(hù)我們了,給我們澆水,為我們松土,不摘我們的枝葉,不在我們的身上亂刻亂畫,我真高興啊!為了感謝你們,我的松樹(shù)伙伴帶來(lái)了一個(gè)精彩的節(jié)目,請(qǐng)大家欣賞。
    (舞蹈《小松樹(shù)》)
    (傳來(lái)青蛙的'哭聲)
    主持人:是什么聲音?我們快去看看。
    (小品《快幫我們講講話》)
    小青蛙:今天我還帶來(lái)了幾位我們的動(dòng)物朋友,同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)嗎?
    (金絲猴、大熊貓、梅花鹿、小企鵝自我介紹)
    小青蛙:誰(shuí)愿意保護(hù)我們,做我們的好朋友?
    (表演唱《找朋友》)
    (展示綠色家園的繪畫作品)
    主持人:請(qǐng)班主任老師講話。
    班主任講話
    主持人:讓我們和綠色王國(guó)的朋友一起唱起來(lái),跳起來(lái)吧!
    (合唱《找朋友》)
    主持人、小草、小樹(shù)、小青蛙、:一(1)班“綠色家園”主題班會(huì)到此結(jié)束,謝謝各位老師。
    一年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案篇十九
    教學(xué)目的:
    1、通過(guò)對(duì)花的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
    2、識(shí)記6個(gè)一類生字,認(rèn)識(shí)3個(gè)二類生字。
    3、引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí);學(xué)會(huì)探究未知領(lǐng)域,培養(yǎng)探索精神。鼓勵(lì)、發(fā)展個(gè)性,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。
    教學(xué)重點(diǎn):六個(gè)一類生字的學(xué)習(xí)。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、欣賞圖片,進(jìn)入情境。
    (多媒體演示:12種花的實(shí)物圖片,配有《彩云追月》)。
    邊演示邊板貼生字卡片。
    二、認(rèn)讀二類字。
    這些花的名字中啊,有一些字是二類字,咱們?cè)賮?lái)讀一讀,看一看大家都認(rèn)不認(rèn)識(shí)?
    (小組開(kāi)火車讀,指讀)。
    今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首非常好聽(tīng)的,和這些花名有關(guān)的詩(shī)歌,叫《花名歌》,齊讀課題。
    三、多種方法讀詩(shī)歌。
    這首詩(shī)歌你們都預(yù)習(xí)了嗎?會(huì)讀《花名歌》嗎?
    1、指名讀(即時(shí)表?yè)P(yáng))。
    2、學(xué)習(xí)小組內(nèi)練習(xí)讀。
    3、請(qǐng)一個(gè)小組讀。
    4、全班齊讀。
    四、質(zhì)疑、解疑。
    讀完《花名歌》,你們有沒(méi)有什么不明白的地方?
    (小組討論)。
    五、游戲鞏固。
    1、送花小使者。
    同學(xué)們,現(xiàn)在啊,不光你們喜歡花,各家各戶也都非常喜歡它,因?yàn)榛梢悦阑覀兊沫h(huán)境,給人以美的享受。你們看,在這棟新建成的居民樓里,一共有(12)位住戶,他們和你們一樣喜歡鮮花,下面就請(qǐng)同學(xué)們幫忙,做送花小使者,分別把這12種花送給他們。(要求:領(lǐng)讀花名后再送花)。
    2、送字回家(檢驗(yàn):看看有沒(méi)有回錯(cuò)家的?再讀《花名歌》)。
    3、報(bào)花名(游戲前先練習(xí)“對(duì)對(duì)子”)。
    4、讀詞聽(tīng)音樂(lè)。
    同學(xué)們,你們看,這是什么?(一把美麗的吉他)它的上面有很多詞語(yǔ),如果你們能把這些詞語(yǔ)準(zhǔn)確地讀出來(lái),就能聽(tīng)到一段美妙的音樂(lè),你們想聽(tīng)嗎?(播放《小鑼號(hào)》)。
    用《小鑼號(hào)》的旋律,拍手唱花名歌。
    六、談話結(jié)束。
    如果你看見(jiàn)有人正在折花,你想對(duì)他說(shuō)些什么呢?
    教學(xué)目標(biāo):
    培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于觀察,善于聆聽(tīng)的好習(xí)慣。感受詩(shī)文的優(yōu)美情景,體悟大自然的美妙。
    正確、流利、有感情的朗讀背誦課文。
    學(xué)習(xí)8個(gè)一類生字、8個(gè)二類生字。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):背誦古詩(shī)曉解詩(shī)文。
    教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、多媒體。
    掛圖游戲卡片磁帶。
    教學(xué)時(shí)數(shù):3課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程:
    第一課時(shí)。
    教學(xué)要求:學(xué)習(xí)、背誦古詩(shī),掌握一類字。
    教學(xué)過(guò)程:
    情景倒入,理解詩(shī)意:
    在我們生活中有很多種聲音,你能說(shuō)一說(shuō)你都聽(tīng)到過(guò)什么聲音嗎?這節(jié)課,我們就一起隨著清代大詩(shī)人張潮去聽(tīng)一聽(tīng)來(lái)自大自然的美妙聲音。
    初讀古詩(shī):1聽(tīng)讀,注意詩(shī)中一類字的讀音。
    2認(rèn)讀一類字,正音。
    3分小組熟讀全詩(shī)。
    4指讀,開(kāi)火車分句讀。
    5指導(dǎo)有感情的朗讀課文。
    學(xué)習(xí)一、二類生字。
    聽(tīng):左右結(jié)構(gòu)形聲字。
    擴(kuò)詞:聽(tīng)從、聽(tīng)便。
    夏:上中下結(jié)構(gòu)。
    擴(kuò)詞:夏天仲夏。
    秋:左右結(jié)構(gòu)。
    擴(kuò)詞:秋天秋風(fēng)秋高氣爽。
    布置作業(yè):朗讀背誦古詩(shī)。
    板書設(shè)計(jì):
    第二課時(shí)。
    教學(xué)要求:再讀古詩(shī),熟讀成誦。
    指導(dǎo)書寫8個(gè)一類字。
    教學(xué)過(guò)程:
    復(fù)習(xí)古詩(shī)、生字。
    1誰(shuí)能配著音樂(lè)講一講這首詩(shī)的大概意思?
    2古詩(shī)中所描述的聲音多么動(dòng)聽(tīng)啊!你們想不想把他背誦下來(lái)呢?
    3認(rèn)讀識(shí)字卡片。
    4關(guān)于這首古詩(shī)你還有那些不懂的地方?
    指導(dǎo)書寫:
    布置作業(yè):
    第三課時(shí)。
    教學(xué)要求:綜合練習(xí)。
    教學(xué)過(guò)程:背誦古詩(shī)。
    復(fù)習(xí)生字。
    課后練習(xí)。
    拓展學(xué)生語(yǔ)言。
    板書設(shè)計(jì)。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、知識(shí)與能力目標(biāo):認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字,會(huì)寫2個(gè)生字,“夏”和“琴”,能比較有感情的朗讀課文。
    2、過(guò)程與方法目標(biāo):隨文識(shí)字。
    3、情感度價(jià)值觀目標(biāo):在識(shí)字讀文中感受大自然各種聲音的美,使學(xué)生愿意探索自然界奇妙的聲音。
    教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫字,感受詩(shī)人筆下聲音的美妙。
    教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī),有關(guān)聲音的錄音,生字詞卡片,“聽(tīng)”“琴”的字理圖,“簫”“古琴”的圖片。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
    1、出示“聽(tīng)”的甲骨文圖片,請(qǐng)學(xué)生猜一猜這是一個(gè)什么字。講解“聽(tīng)”字的字理演變過(guò)程。學(xué)習(xí)“聽(tīng)”字。
    2、回憶生活中聽(tīng)到的聲音。
    3、播放聲音的錄音,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了哪些聲音。
    4、清朝有一位詩(shī)人張潮,他也特別喜歡傾聽(tīng)自然界中的聲音,而且他還把聽(tīng)到的寫成了一首詩(shī),我們一起去看看好嗎?引入新課。
    二、初讀課文,識(shí)記二類字。
    1、范讀。
    2、學(xué)生自讀課文,找出課文中都寫了哪幾種聲音,在字的下面作下標(biāo)記。
    3學(xué)生匯報(bào),教師相機(jī)出示詞卡,貼在黑板上。
    4、齊讀詞卡。
    5、出示“澗邊”,學(xué)習(xí)這個(gè)詞。
    6、鞏固二類字。自由讀,同桌互讀。開(kāi)火車讀。
    三、隨文識(shí)字,識(shí)記一類字。
    1、出示圖片“蟬”,介紹“蟬”的習(xí)性及聲音特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)是“蟲(chóng)”字旁的字。
    2、指名讀前兩行,說(shuō)一說(shuō)在這兩行中聽(tīng)到哪些聲音。多種方法識(shí)記生字“夏,秋,聽(tīng)、雪”
    3、指名讀3、4行,找一找詩(shī)人還聽(tīng)到了哪些聲音。
    “琴”——通過(guò)觀察“琴”字的字理,記住字形,欣賞古琴?gòu)椬嗟穆曇簟?。
    “蕭”——觀察“蕭”這種樂(lè)器的圖片,聲字偏旁表義的作用,指導(dǎo)朗讀。
    小組合作多種辦法識(shí)字。在研討學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,匯報(bào)“松”,“瀑布”,“澗”這幾個(gè)字。多種方法匯報(bào),教師相機(jī)出示字卡。
    4、理解最后一句:你認(rèn)為“覺(jué)耳中別有不同”是什么意思。
    5、游戲鞏固。
    1)、創(chuàng)設(shè)聽(tīng)聲讀詞的小游戲。
    2)、將漢字回到古詩(shī)中有感情的朗讀古詩(shī)。
    四、指導(dǎo)書寫。
    1、觀察虛宮格中的生字。動(dòng)手描一描。提出最難寫的字。
    2、根據(jù)學(xué)生提出的字,指導(dǎo)書寫“夏,琴”
    3、學(xué)生練習(xí)書寫。
    五、鼓勵(lì)學(xué)生到生活中尋找大自然的其他聲音,做一個(gè)有心人,嘗試寫一首《聽(tīng)聲》。
    [板書設(shè)計(jì)]。
    鳥(niǎo)聲蟲(chóng)聲。
    蟬聲雪聲。
    聽(tīng)聲琴聲簫聲。
    瀑布聲松風(fēng)聲。