心得體會是對自己在學習、工作、生活等方面的經(jīng)驗和感悟的總結和歸納，通過對所遇到的問題和困惑的思考和總結，可以幫助自己不斷進步和成長。寫心得體會可以適當融入對他人的感激和對未來的展望。以下是小編為大家整理的一些精選心得體會，供大家參考。
小學校長學習心得體會篇一
2011年7月15日至18日，我有幸參加了富源縣教育局舉辦的中小學校長高級研修班，虛心聆聽了吳國通教授的《顛覆與重建——從"朱清時之困"說起》、時俊卿教授的《新課程實踐中有效教學策略》、田萬生教授的《自我成長》和吳昌順教授的《校長的角色職責和使命》專題報告，為期4天的集中學習彈指間已經(jīng)結束，時間雖然短暫，但每一天都很充實、有意義，我們近距離地與專家接觸，聆聽著專家的理論和經(jīng)驗，分享著教育家型的校長的成功與快樂。在富源縣教育局的組織下，我們還實地參觀考察了保山市第二示范小學，使我們領略到了示范學校的風采，感悟到了示范學校的辦學思想和特色。此次培訓學習，讓我開闊了視野、增長了知識、豐富了思想，是對我們辦學理念的一次洗禮，是對我們的教育及管理行為的一次規(guī)范和鞭策，豐富的收獲還有待今后好好消化。下面僅就一點膚淺的體會初步總結如下：
一、 牢固樹立“基礎教育三大意識”
育價值觀念。
第一、基礎教育是為未來奠基的教育——樹立年段核心任務的生本意識。三歲看大即“幼兒養(yǎng)性”階段在于培養(yǎng)孩子人生的底蘊，小學即“蒙童養(yǎng)正”階段在于培養(yǎng)習慣，中學即“少年養(yǎng)志”階段在于磨練意志，大學即“青年養(yǎng)德”階段，在于鑄就責任。成年立業(yè)階段在于實現(xiàn)自身的存在價值。學生就是學生，學生時代無人才，學校是孩子成長的碰撞地，更應該是孩子走向社會的演練場。
第二、基礎教育是為個體開啟生存能力的教育——樹立事半功倍的服務意識。當今教育的要旨是個性化學習，要充分認識到不同的兒童在不同科目有不同的能力。個性化學習不僅事關每個兒童，還事關每一所學校走出獨特的道路。教育的最高境界是自我教育，自我教育的核心是開發(fā)主體性，真正的共性源于豐富的個性！個體學習方式就是未來的生存方式，家庭教育是基礎（責任）、自我教育是目的（動力）、學校教育是平臺（服務）。
第三、基礎教育是建構終身學習概念的教育——樹立態(tài)度決定一切的發(fā)展意識。每個孩子都是一個潛在的天才兒童、只是經(jīng)常表現(xiàn)為不同的形式，做一個真正的“教育家”應該做到“有教無類、因人施教”，教學過程中創(chuàng)建“人人皆可成佛”的生態(tài)場。
二、關于學校管理
1、管理就是服務
學校的發(fā)展要依靠教師。 教師必須富于創(chuàng)新精神，要有先
進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。作為一名校長，教師是其永遠不變的身份。搭臺鋪路把方向應該是校長的核心任務，教師發(fā)展是學校的最大財富，基礎扎實是中小學最大的榮譽。作為校長應該牢固樹立管理就是服務的意識。為師生的成長鋪臺搭路，指引學校發(fā)展方向。
2、管理的實質即是開發(fā)人的主體性
現(xiàn)實生活中我們對教師的理解是有差異的：或當作謀生手
毀滅性的災難。在考察保山市第二示范小學的中我們了解到該校的教研及教師專業(yè)成長等方面的理念、做法及效果，校領導在沒有在，學校教師一個樣的嚴格要求自己，一如既往的工作。我對于“學校管理”的感觸更深了，學校要發(fā)展離不開教師人人樹立“自我發(fā)展、自我管理、自我超越”的現(xiàn)代意識，在此基礎上，學校管理要為教師職業(yè)發(fā)展、學生個性發(fā)展創(chuàng)造和諧的生長環(huán)境。我們需把學習還給孩子，把專業(yè)還給教師。這些都需要潛心靜氣的校長不斷反思實踐。
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3、工作中注重“師本”“生本”管理
學校是核心競爭力就在于教師，學校的品牌靠教師創(chuàng)立，學校的特色靠教師形成。校長應該具有愛才之心，護才之膽，識才之眼，用才知道，容才之量，育才之識，知才之明，勵才之術，聚財之力，薦才之德，這是校長的神圣使命。
當好校長必須關心教職工。必須以人為善，不能斤斤計較，工作要起表率作用，以身作則，講政治、講團結，決策要科學合理，在行為上，作風要民主，多同班子成員溝通，多引導、多激勵，要學會放權，遵重信任領導班子的每一位成員，集集體智慧想辦法，出點子、出思路，使學校領導班子成員放心、放手、放膽地抓所負責的學校管理工作。校長只要抓大事，抓全面工作就行。做到堅持原則性和靈活性相結合，大事講原則，小事講風格。
當好校長必須以人為本抓管理。樹立全面發(fā)展意識、不斷發(fā)
展意識、人才意識，素質教育意識、競爭意識和發(fā)展觀念。要講
大局、講政治、講教學改革、講學校特色、講學校未來如何育人，同時要發(fā)揚奉獻精神和協(xié)作精神，只有這樣，學校各項工作、制度規(guī)章執(zhí)行起來效果會更佳。
三、關于校長的自我成長
1、 要改變別人先改變自己
田萬生教授講座時引用的這樣一段話：“當我還年輕的時候，我決定改變世界。當我成長一些的時候，我發(fā)現(xiàn)這個志向過于宏大，所以，我決定改變我的國家。等到更年老的時候，我又發(fā)現(xiàn)這個目標也太大，所以我決定改變我的城市。后來我發(fā)現(xiàn)連這個也辦不到的時候，我決定改變我的家人?，F(xiàn)在，在生命的晚年。我才了解到應該先改變自己。如果，我從自己開始，我就可以改變我的家人，我的城市，甚至我的國家，誰知道，說不定我可以改變世界?！蔽覀円庾R到要改變他人先改變自己，尤其作為校長（教師）這個以人為對象的工作，必須處理好自我成長的問題。校長（教師）的思想高度，決定學校的高度。一個積極的、健康向上的、有智慧、有親和力、有較好的溝通技能的校長（教師）一定是一個揚人之長，念人之功，幫人之過，以智慧啟迪智慧，用人格塑造人格，以魅力感染他人的人。
2、不斷學習，加強自我修養(yǎng)
政策、法規(guī)，結合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確的確定一定時期內(nèi)學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為校長，要有時代的眼光，正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中你可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用。
總而言之，通過這次培訓，提高了認識，更加明確了職責。一名好校長手里不應該拿著鞭子，而應該舉著旗子，走在前面。學校的發(fā)展離不開校長、教師的支持。以人為本，轉變觀念，辛勤工作，營造和諧、進取的校園氛圍。在今后的工作實踐中加倍努力，找準學校存在問題的突破口， 使學校工作取得長足發(fā)展。
富源縣中小學校長高級研修班學習心得體會 今年7月15日至18日，我有幸參加了富源縣教育局舉辦的“中小學校長高級研修班”的學習，為期4天的學習時間里，受到很大的啟發(fā)。也使我進一步理解了校長應具備的理論素養(yǎng)和能力素質，提升了校長的領導力、管理力、執(zhí)行力，實現(xiàn)學校快速發(fā)展。應該說，這次學習不僅我開闊了眼界，拓寬了思維，更明確了自己的責任和使命。此次培訓學習，使我們有機會和專家們進行面對面，零距離的交流。學習中聽了吳國通教授所作的《顛覆與重建——從"朱清時之困"說起》、時俊卿教授所作的《新課程實踐中有效教學策略》、田萬生教授所作的《自我成長》和吳昌順教授所作的《校長的角色職責和使命》專題講解，下面就我的學習和認識談幾點深切感受：
一、對校長在學校建設發(fā)展中的角色地位理解更深刻。幾位專家教授精辟的論述，先進的教育、教學、管理的理念，都在教育引導著我，促使我反思而奮力前行。
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已不再是傳統(tǒng)意義上的“一校之長”。在新的'時代背景下，作為一校之長，應該擔當好改革發(fā)展、全局工作等重要角色。
三、找到差距，增添措施。通過此次培訓學習，深感我們的教育與北京等發(fā)達地區(qū)的教育不僅是教育投入的不足與教育觀念的落后，還有管理意識的粗放隨意。作為我們這個教育相對滯后的地區(qū)，首先要規(guī)范辦學行為，通過制度規(guī)范辦學，也要根據(jù)教育發(fā)展的多元化或特色發(fā)展的需要，在辦學評估與學校管理等方面給予一定的選擇性，這樣才能促進大邑教育的快速發(fā)展。
四、校長要樹立以下幾種意識
1、學習的意識
社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關鍵看學校，學校看校長。校長要善于學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī)，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務意識
大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關，層層負責。從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。
3、教育質量意識
校長工作的核心是務必狠抓教育質量，質量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質量，就必須提高校長的管理水平。
4、創(chuàng)新改革意識
校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認真學習、領會。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質量立?！?，以“科研強?！保谧约簩嵺`探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平有較大的提高，真正把學校辦成“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學校。
幾點思考：
1、怎樣做好學校課程改革及學校發(fā)展的設計師
學校的改革發(fā)展是一個動態(tài)、連續(xù)的過程，只有起點而沒有終點。在學校各項規(guī)劃和計劃的制訂過程中，校長起著舉足輕重的作用，因為這些規(guī)劃和計劃其實就是校長教育思想的集中反映。所謂校長的教育思想，就是校長對教育的本質和育人功能的理性認識，對教育發(fā)展趨勢的總體把握，對教育與社會政治、經(jīng)濟、文化關系的深刻理解。然而，校長決不可以憑借自己的主觀臆斷或一廂情愿去制訂、設計學校規(guī)劃，而需要充分依靠全體教職員工及學生的力量，群策群力去完成。校長不能把自己的既定想法有意無意地強加給老師，而是以和諧、民主、尊重的姿態(tài)去感召和激發(fā)教師的智慧，以自己先進的思想、開闊的視野、豐厚的積淀去引領教師的智慧，使他們積極地、自覺自愿地參加到學校規(guī)劃的制訂和設計中來，以集體智慧構建學校的發(fā)展藍圖。只有這樣，學校的規(guī)劃和計劃才能被大多數(shù)教師所主動接受，才能成為激勵大家奮發(fā)進取、努力工作的行動指南。
育管理者與教師搭建了平等對話、交流的平臺，為教師形成終身教育思想創(chuàng)造了良好的氛圍和條件。對學校教師而言，校本培訓以教師為本，以教師發(fā)展為目的，培養(yǎng)教師的主動參與意識和自我發(fā)展能力；對學校管理而言，校本培訓強調一切“以學校為中心”，學校管理有了更廣泛的自主權，逐步由“外控式”管理向“內(nèi)控式”管理轉變。使教師培訓不再是一種外在的負擔，而是一種使學校更快更好發(fā)展的內(nèi)在激勵機制，是學校變革、教師發(fā)展、素質提升的興奮點，讓學校能真正地做到因地制宜地研究教師的專業(yè)發(fā)展。這是我在這次學習活動中思考較多的問題。
3、如何將學習名校特色教育的辦學經(jīng)驗轉化，最終形成自己學校獨特的辦學特色。“著力生命教育，打造活力校園”是我校在地震災后提出的學校辦學特色。特別是2017年學校遷入新校區(qū)以來，學校的教育教學水平、社會效應都取得了較大的突破。通過學習考察，我深深地知道：作為校長，唯有不斷加強自身學習，更新自己的教育教學觀念，才能促進教育內(nèi)涵發(fā)展，使學校教育辦學水平更彰顯教育的生命力。希望通過全體教職員工的共同努力，實現(xiàn)“著力生命教育，追求和諧發(fā)展”的辦學目標。
學以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點浮躁，多一份清醒，少一點功利，多一份淡薄。在今后的工作中，我校將抓住時機，扎實推進各項工作的落實，使各項工作取得超常規(guī)和跨越式發(fā)展。我們將繼續(xù)以科研為先導，以德育為首位，以教學為中心，以隊伍建設為突破口，全面實施“以生命教育為核心，以立人教育為目標”的素質教育，在教育現(xiàn)代化的號角聲中，不斷實現(xiàn)學校建設和管理的新跨越。
小學校長學習心得體會篇二
幾天的校長資格班培訓，學習了很多知識，同時也深深的觸動了我的內(nèi)心。每天的學習研討都在敲打著我的無知，敲打著我的薄學！這些年，書讀得少了，參加的各類有質量的培訓也不多，語言表達在無形中退化了，語不達意了。平時只懂得默默地干，默默地想，卻不善于將日常所做記錄、總結，不善于用語言來說出自己的所做，為何做？做為何？不敢于自信的站出來表達。其實這種自卑就來自于薄學，源于思想的不跟進。
“現(xiàn)代的校長不僅要能干，還要能說能寫”。我缺乏的就是這種說和寫。有時，當聽了某個專家的講座，聽了某個校長的講校，會在心中暗暗地想，其實這個方面我也是這么做的?？蔀槭裁次也荒苌仙秊槔碚摚瑸槭裁次也荒軐⒆约核鲆灿袟l有理的講出來，歸根結底還是薄學！
對知識的渴求一次次扣打著我的內(nèi)心，不能再拿任何理由來為自己開脫，要做一名現(xiàn)代的合格校長，不僅能干，更要能說，會寫。要敢于將自己的文章拿出來，（以前也寫，但卻很少公開，這也是不自信的體現(xiàn)）；要為自己規(guī)劃一個成長方案；要重新找回學生時代為讀完一本書徹夜不眠的激情；還要用自己的讀書激情來點燃老師學生的激情。這樣，我才不辜負于“老師”這個稱號，不負于“校長”這個角色。
小學校長學習心得體會篇三
按照省教育廳關于加強中小學校長任職資格培訓的有關規(guī)定，2010年6月17—24日，按市局的要求，我們福山區(qū)共5位副校長參加了煙臺市第二十九期初中校長任職資格培訓，并順利結業(yè)。七天的學習生活，緊張而充實，欣喜而欣慰?，F(xiàn)將我們培訓學員的學習心得體會匯報如下：
一、感觸很深，收獲很大：
在幾位中學名校長和相關領導、專家的引領下，我們也走進了教育內(nèi)涵發(fā)展的思考，在深深的思索里產(chǎn)生陣陣的悲痛，使我們在悲痛中苦苦掙扎，在掙扎的思緒里閃爍出無數(shù)碰撞的思想火花，猶如夜晚天空的星星，為我們照亮生命教育的殿堂，教育要有激情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對生命的愛，釋放對生命的呵護，釋放生命的延續(xù)。
細細體味每一次的講座，結合近年來做副校長的體會，更加明確了作為一名副校長應該做什么，怎么做。我想可以用八個詞概括總結我們的感觸與收獲:。
1、學習與創(chuàng)新。
學習無論是對個人的成長還是對社會的進步，其決定性的意義與價值都是不言而喻的。學習是創(chuàng)新的基礎，只有通過學習，才能不斷培育自己的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是學習的升華，是學校發(fā)展的不竭動力，再優(yōu)秀的學校，停止創(chuàng)新就意味著落后，因此，學習與創(chuàng)新對于校長來說是同等重要的責任。要堅持學以致用的原則，把學習到的先進辦學經(jīng)驗和新的教育思想，通過吸收內(nèi)化靈活地引為己用，在學習中體味，在模仿中創(chuàng)新，力爭工作有新措施，新思路。學習與創(chuàng)新是學校建設的永恒主題，是學校面對競爭，進行二次創(chuàng)業(yè)和騰飛的不竭動力和源泉。
2、思考與專業(yè)。
作為校長如果沒有獨立思考的能力，沒有自我，就無法把握學校教育的發(fā)展方向，就無法正確理解自己的歷史使命，就不可能排除各種干擾，堅持正確的辦學方向，就不知道自己應該做什么和應該怎么去做。我們應該在思考與實踐中開拓自己的一片天地。
做思考型校長先要讓自己做一個“有心人”，隨時隨地地思考教育管理工作、學習與生活中的得與失。每一次工作的安排、檢查，每一個活動的組織與實施，每一個制度的制訂與落實，每一個舉措的成功與失敗，有什么體會，有什么感受，是怎么解決的，養(yǎng)成在筆記本上及時記錄的習慣。不斷地將最精彩的想法，最成功的做法，教師最有創(chuàng)造性的建議寫出來，成就一篇篇精彩的管理文章，從積累生活現(xiàn)象、積累自己的感受、積累自己的思考開始，將自己最有價值的點點滴滴記錄、反思，經(jīng)過一段的歲月這必將是一道靚麗的風景線。
我想做專業(yè)型校長應該無論是交流溝通、大小會議、聽課、評課、上課，參加教研活動或學術研討，你總得讓教師們有所收獲。要有努力做精管理的耐力、眼力和功力;要有提升自己與教師的專業(yè)、管理水平。
3、公平與寬容。
要把教育辦好就要依靠廣大的教師，就需要調動廣大教師的積極性，因此校長就應該善于把各種性格，各種能力的人團結在自己的周圍，使他們和睦相處，這樣才能使教職工將力量集中到實現(xiàn)教育目標上來，不至于過多的產(chǎn)生內(nèi)耗。校長的襟懷要坦白，有容人之量，待人處事要公道，一碗水端平。在學校工作中要立規(guī)矩，嚴管理，是非分明，功過分明，獎懲分明，制度面前人人平等，扶持正氣，使消極和錯誤傾向得到糾正。要一切從學校整體利益出發(fā)，不謀私利，不搞特殊，任何時候都要把群眾利益放在首位，“誠誠懇懇做事，干干凈凈做人”。
4、實干與高效。
實干是校長工作的基石，校長必須是一個實干家，學校各項工作要落地，校長必須腳踏實地，一步一個腳印，守住心靈的寧靜，把細節(jié)做細，把過程做精。實干也是責任，更是一種執(zhí)著。實干是高效的前提，高效是實干的提升。
我想要實干就必須有實干的智慧。時時事事保持清醒的頭腦，審時度勢，分清該做的與不該做的和什么時間做，該做的大膽去做，不該做的堅決不做，凡事一待時機成熟就及時做，把握每一個轉瞬即逝的機遇。
聽了講座和報告后，我們對當前新課程改革的認識，對全面實施素質教育工作有了更深刻的理解，對目前我市教育的發(fā)展方向認識更深刻了，更加深了對我市學校發(fā)展規(guī)劃的前景充滿了新的希望，對我們學校的當前工作更明確了發(fā)展動力。更能夠理性地分析過去的校長工作的問題，給我們作校長工作提出了理論思考的方向。
二、思路更清了：
1、校長要轉變觀念，樹立服務意識。
通過七天的學習，現(xiàn)在回過頭來看，我覺得要想當好校長首先必須加強學習，不斷提高自身素質和綜合能力。一位好校長，就是一所好學校，因為校長在學校里是管理者、指揮者，在各項工作中起核心、主導作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長必須加強學習、勤于學習，不斷提高自身素質;其次是自覺當好師生的公仆，充分認識到領導就是服務的重要性。同時校長在教學上要有過硬的本領，帶好班子，協(xié)調好班子成員之間的關系，特別是生活上的關系。當校長要做到：當好主管不主觀，總攬不獨攬，處理事務果斷不武斷，要清醒認識到威信不是靠買來樹立，而是要靠自身學識水平、人格魅力來樹立，工作中對下屬要信任，不猜疑，要大度，但要有原則性;再者必須以人為本，不能斤斤計較，工作要起表率作用，以身作則，講政治、講團結，決策要科學合理，在行為上，作風要民主，多同班子成員溝通，多引導，多激勵，要學會放權，尊重信任領導班子的每一位成員，集體智慧想辦法，出點子、出思路、使學校領導班子成員放心、放手、放膽地抓所負責的學校管理工作。校長只要抓大事，抓全面工作就行，做到堅持原則性和靈活性相結合，大事講原則，小事講風格。
2、抓好教師專業(yè)發(fā)展，提高教師專業(yè)水平。
通過學習觀摩，使我們認識到學校能否可持續(xù)發(fā)展，關鍵在于教師能否得到發(fā)展。幾年來，我們的“教師發(fā)展觀”始終處在不斷演變的過程中：剛開始，我把教師當作“該依靠的人”，然而事實告訴我，那種以拼體力為主要特點的教師管理思想和辦法雖也取得了很多成績，但是已經(jīng)明顯地暴露出它的弱點。接著我們把教師看作是“該發(fā)展的人”，認為工作需要教師發(fā)展什么，教師就該發(fā)展什么，教師的發(fā)展應服從于學校的發(fā)展;我們?yōu)榇艘仓贫艘幌盗幸?guī)章制度，用制度規(guī)范教師的行為，這確實也起到了規(guī)范學校管理的作用，但是這樣卻對教師自身的內(nèi)在發(fā)展需求與外在的負擔關注不夠。今后，我們要把教師看作是“發(fā)展中的人”，因為當前的教師普遍感到工作勞累，來自社會、教育管理和經(jīng)濟收入的壓力是教師最主要的壓力。因此，教師的心理調節(jié)便是今后激勵教師發(fā)展的前提之一。另外，還要指導教師能夠根據(jù)自己的實際情況確定發(fā)展方向，不斷促進自己的成長和超越----這就需要一個長期的過程，這也是我們現(xiàn)在和今后在學校管理過程中需要努力解決的重要課題。
教育科研是支撐高立意辦學，高效譽辦學，創(chuàng)特色辦學的理論支柱。課題研究是每位教師的基本義務，“教研必須搞，非搞不可”，這是許多專家和領導們的共識。我覺得，“苦練別人的創(chuàng)意，只會是工匠，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，才可能是大師”。只有加強教育研究的力度，才能讓教師們避免成為“教書匠”，而把他們真正塑造成一名合格的現(xiàn)代教師。
3、科學管理，提高管理水平。
我們學?；旧鲜寝r(nóng)村學校，規(guī)模比較小，師生數(shù)量也比較少，但不能因小而放松管理，特別是校長的自身管理更要嚴于教師和其它基層領導，只有這樣，才能有說服力，才能起到表率作用，才能帶動廣大師生實現(xiàn)教育目標，創(chuàng)出最佳教學效益，提高教學質量。
“最好的學校管理模式不一定適合自己的學校，適合自己學校的管理模式才是最好的?！彪m然目前學校管理有許多成功的經(jīng)驗可以借鑒，但是面對錯綜復雜的學校實際情況，我必須將其它學校管理的成功經(jīng)驗與我校的實際情況相結合，與全體教師一道摸索出適合自己學校發(fā)展的辦學新路，促進學校健康、快速地發(fā)展，真正辦出人民滿意的教育。
一個校長要管理好一所學校，創(chuàng)造出辦學特色，就要變一人管理為大家管理，變制度管理為人性化管理，最大限度地挖掘出學校的管理潛能，實現(xiàn)學校管理的和諧發(fā)展。
三、責任感更強了：
教育是一個崇高的行業(yè)，而校長是一個復雜殘酷的職業(yè)，也是充滿睿智，讓勇者輝煌升華的專業(yè)，更是一個強者的舞臺。人在藍天與黑土間生活，各有一域自己的天地。作為校長，就應帶著發(fā)展教育的堅定信念和育人為本的執(zhí)著追求，在學校這塊播種希望的責任田里去收獲未來。作為校長必須要用人格魅力去影響人發(fā)展人?！敖鸨y杯，不如群眾的口碑”，一個校長要想干好工作，領導好一所學校，最重要的一條就讓人信服你，在師生與家長中有較高的威信。
“學高為人師”，校長必須樹立終身學習的理念，使自己知識淵博、信息儲備雄厚，這樣指導教育教學工作才能得心應手，才能提高自己的核心競爭力?！吧碚秊槿私堋?，身教勝于言教，校長要立足本職崗位，從關心每個老師每個學生的一件件小事做起。“一名好校長就是一所好學?！?，校長的“度”要大化。要豁達大度，寬宏大量，胸襟坦蕩。校長要矮化，學校管理工作只有廣開言路，集思廣益，“眾人劃槳開大船”才能謀求到發(fā)展的出路。校長要沉下去，淡化官位思想。要意識到自己是教師隊伍的一員，淡化自己的“官”念，增強服務意識。學校管理更要重學術輕行政。
我們自身一定要向他們學習，刻苦地不間斷地學習和鉆研，從而形成良好的習慣和素養(yǎng)，做一個終身學習的典范。同時，不僅自己要努力學習，還要帶動校級領導班子和全體師生一起勤奮學習，逐步形成團隊學習的濃厚氛圍，提高團隊的學力，構建學習型組織。通過團隊學習來實現(xiàn)共同的愿景，把學校辦得更好。
認真品味名校長的成長經(jīng)歷和名校的發(fā)展態(tài)勢，不難看出，伴隨成功的步伐，干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的。沒有明確的奮斗目標就會失去方向和動力，沒有執(zhí)著的勁頭終將一事無成。而要克服職業(yè)倦怠，形成這種充滿朝氣、蓬勃向上的團隊精神和集團目標，校長不僅要親力親為，還必須要身先士卒，做出表率。做教育就要心中常存教育的神圣使命，永葆工作的激情和執(zhí)著，這樣才能不負社會賦予我們的責任。
在學習中，我們還深刻的體會到，學校的發(fā)展既需要傳承又需要創(chuàng)新。我們做校長的必須放下個人的功利心，以學生發(fā)展為本、以學校發(fā)展為本，用寬廣的胸懷傳承適合學校發(fā)展的教育理念，在傳承中找出路，在傳承中尋找，尋找適合自己學校發(fā)展的發(fā)展途徑，在發(fā)展中創(chuàng)造出自己的特色。
我們校長還要謹慎的處理好“應試教育”與“素質教育”的關系?！皯嚱逃彪m然罵聲不斷，但卻人氣指數(shù)居高不下。雖然““應試教育”人老珠黃，唱功不佳，缺少潛質，但卻如此切合實用，抓住了民眾“短處”和“癢處”，因而深入人心?！皯嚱逃倍嗌倌陙肀慌靡粺o是處，再加上“素質教育”符合世界潮流，代表未來趨勢，還有政府支持的背景，上至中央下至地方，發(fā)文推廣，倡導支持，學校歡迎，老師呼喚，學生憧憬，家長感激，可一片叫好聲中就是落實、深化不下去。我們校長的心中一定要有“素質教育”的理念，一定要明白“素質教育”是先進的教育理念，是比“應試教育”要好的教育理念。當然在現(xiàn)今的社會中也必須要做好“應試教育”的文章，或者說是“文化考試教育”的文章，因為文化考試教育不單單只是“應試教育”的內(nèi)容，也是“素質教育”不可或缺的一部分，是當今的社會現(xiàn)實所決定的，所以我想在校長的辦學理念當中一定要有“應試教育”是“素質教育”的一部分，是很重要的一部分的思想。在現(xiàn)實的工作中要狠抓文化考試教育，只有強化了文化考試教育才能更好的做好素質教育的文章，只有做強了文化考試教育才有資本去做素質教育，同時在做好文化考試教育的前提下要多做素質教育，其實我們現(xiàn)在的教育主管部門已經(jīng)為我們搭建了很多素質教育的平臺，我們學校要力爭為學生創(chuàng)設各種素質教育活動的平臺，多舉行各種有利于學生健康成長的活動，為學生的素質發(fā)展提供平臺。
我們校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認真學習、領會。特別在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。做為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質量立?！?，以“科研強校”，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平有較大的提高，真正把學校辦成“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學校。
短時間的培訓已經(jīng)結束，但它帶給我的思考卻要終身延續(xù)，我們會把它內(nèi)化為自己的思想內(nèi)化為自己的自覺行為，播種在自己的責任田里，讓它生根開花結果。
小學校長學習心得體會篇四
xx年11月1日至8日，我參加了第37期全區(qū)中小學校長任職資格培訓班的學習,此次培訓的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：
1、領導風格與領導力、中小學教研團隊建設與教研活動的組織策略。
2、社會學視角下的班級管理與學生發(fā)展、小學班主任工作的管理、小學管理實務經(jīng)驗交流。
3、小學生心理行為問題輔導干預策略、小學校長的科研領導力、教育公平視野下留守兒童的教育問題研究。
4、辦一所高品位的學校、學校危機管理、疑眼看教育——努力辦好學生終身受益對社會發(fā)展負責的教育。
5、小學校長的教學領導力——課堂觀察的理論與技術、信息技術與小學課堂教學變革。
6、總結交流。
通過此次學習，讓我認識到了作為一名校長應當具備的幾種意識：
1、校長要有學習意識。
社會的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關鍵看學校，而學校的發(fā)展還得看校長。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學校。要當好一名校長，首先必須勤于學習，唯有學習，才能進步。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī)，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、校長要有服務意識。
一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團隊的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力。
3、校長要有教育質量意識。
質量是學校的生命線，是學校的立足之本，校長工作的核心是務必抓好教育質量。關注教學成績，也關注育人功能。一所學校是否有競爭力，就必須看教育質量的高低，因此，要增強教育教學質量的意識。
4、校長要有創(chuàng)新意識。
校長要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平的提高，實現(xiàn)我們的辦學目標。
5、校長要有品牌意識。
打造學校品牌是一個系統(tǒng)的過程，其核心是要求充當學校掌舵人的校長要有強烈的品牌意識和執(zhí)著的品牌追求。當前教育界有一個較為流行的觀點，一位好校長就意味著一所好學校。優(yōu)秀的校長是創(chuàng)建品牌學校的關鍵人物，是學校的核心。校長的教育理想、敬業(yè)精神、人文素質及其理論水平與業(yè)務素養(yǎng)，在很大程度上決定著一個學校的辦學目標、辦學風格與辦學水平，同樣決定著這所學校的教育特色與學校個性。校長要有品牌角色意識。隨著人們?nèi)找嬖鲩L的教育需求，人們對學校品牌的需求越來越強烈，學校如果不重視品牌打造，就有可能被淘汰出局，這就要求校長要有強烈的角色意識。第一，校長是學校品牌形象的代言人。校長是一所學校思想的源泉，是對外的形象。校長的學識、素養(yǎng)、氣魂以及領導能力、能力、協(xié)調能力等在很大程度上代表著一個學校，校長的一次精辟演講，一個家長會議的主題報告，一個事件的處理方式，一次會議的交流發(fā)言，一個重大活動的設計，甚至校長的一舉手、一投足，對學校的整體形象影響較大。第二，校長是學校品牌形象的設計師。校長要對學校的優(yōu)勢、劣勢、機遇、威脅、突破口在哪里等這些問題進行正確分析，對學校的發(fā)展進行策劃定位，對學校的顯性資源和隱性資源進行整合，從而優(yōu)化和拓展學校生存和發(fā)展的特色空間。第三，校長是學校品牌打造的推動者。學校品牌的打造永遠都是“現(xiàn)在進行時”，學校的人人、事事、時時、處處都與品牌有關系。校長要善于調動各方面的因素參與學校品牌的打造，推動學校的發(fā)展；校長要有品牌經(jīng)營意識。學校品牌經(jīng)營就是遵循教育規(guī)律，研究利用高知名度的品牌，進一步擴大學校的影響，提高學校的美譽度，進而提高學校的辦學質量、辦學效益。經(jīng)營要以開放的態(tài)度來對待，重視教育教學質量的管理，要注重教育成本、資本運作，投入產(chǎn)出，更注重資源的開發(fā)利用。既考慮學校內(nèi)部管理，也考慮教育和學校的形象塑造，社會聲譽以及社會的溝通。學校品牌經(jīng)營就是要為受教育者提供無形、優(yōu)質的服務。
總而言之，通過學習，提高了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學校的發(fā)展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的學校。
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小學校長學習心得體會篇五
12月起，我與全縣的18名校長開始了“校長信息技術應用能力提升培訓”。通過為期半年的培訓，我對教育技術、教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認識。當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術正飛速的發(fā)展，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質的標志。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必須在人類社會已全面進入以網(wǎng)絡為載體的信息社會的形勢下肩負起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責。為此，一方面，要充分利用各種網(wǎng)絡資源為教育教學工作服務，同時，也要積極參與網(wǎng)絡資源的建設，運用網(wǎng)絡技術貢獻自己的教育教學經(jīng)驗和成果，使之成為網(wǎng)絡資源的一部分，與廣大同行交流和共享。另一方面，還要鼓勵教師和學生學會合理選擇和有效利用網(wǎng)絡資源，從而增加和豐富自己的學習生活經(jīng)驗。
本次培訓使我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上，而是將信息技術與學科教學有效整合。使我認識到作為一名校長應積極主動吸納當今最新的技術，在這半年的培訓中我收獲頗多。主要有以下幾方面的體會：
一是培訓內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系實用性很強。比如創(chuàng)建單元教學設計方案，規(guī)劃主題單元，用幾何畫板解決數(shù)學教學問題的技術方法等一系列學習活動能梳理我的教學思路，促使我整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。
二是糾正了思想觀念的偏差，深入領會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我的教學更多的是重知識、輕能力;重結果、輕過程;重技術、輕思想等。通過這次培訓，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環(huán)節(jié)同等重要。改變了以前每當喊更新教育教學方法時，教師都會以條件有限為借口的應付的觀念。現(xiàn)在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外，只要合理科學地使用信息技術，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質量的課。比如黃咸成校長翻轉課堂的介紹，使我明白了翻轉課堂的效果及作用。在翻轉課堂的教學案例中，周振祥教授講解清楚、透徹，認識到了要改變傳統(tǒng)的教學方式，需采取不同形式，要家校翻、校內(nèi)翻、課內(nèi)翻。
三是提高了專業(yè)知識。通過聆聽專家教授對案例分析的學習，使我充分認識到作為青年教師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，同時掌握了常用的教學模式和教學策略的應用，及如何進行教學評價。
四是堅定了信心。學校信息化建設需要一點淡定，不可急功近利;更需要堅持。我校今年才安裝了四套班班通，教師們都在摸索中。因為只有在打下一定基礎，形成一定規(guī)模時，才能看到其效果。目前農(nóng)村學校師資不平衡，特別是我校，缺少專業(yè)技能老師，所以根據(jù)學校的實際讓我和主任二位稍懂點電腦的人教信息技術。
通過這次培訓，
小學校長學習心得體會篇六
美國暢銷書作家。管理大師彼得德魯克的大作《卓有成效的管理者》，我其實在二十多年前就買來看過，當時是因為兼做鄉(xiāng)教委辦公完工作，需要給領導起草延安精種研究會的交流發(fā)言報告，因涉及到談管理的問題，就買來參考，但僅僅只是浮光略影，不甚了了，僅記得作者的名字了。
（55本次培訓收到這來《單有成效的食理者》周年新澤車）感覺十分親切，像見到了老朋友一般.不免要多多打量一番。
有人說，西方世界的歐美之所以發(fā)達和先進，成為世界秩序的主軍力量，一個十分重要的原因是他們的管理先進，德國能從二戰(zhàn)廢墟中迅速崛起的重要原因也是如此.這么說來，管理是極其重要的，也是有效的。這本書名《有效的管理者》就抓住了這兩個55關鍵詞。年過去,她仍然暢銷，并未固時代的更迭而落伍，仍然成為管理者的行動拍南，仍然有效。
現(xiàn)代教育，采用的是班級授課制度，是一種集體性的小到一xx個班，一個年級，再到一所學校,都是人數(shù)矢多的一個如可讓以水吸接浮制為主要形式的'手將教育有效加強管理是必不可少的。
德普無在書中說：“有效是一種習慣，也就是一樣套慣常做法”在本次培訓中，多任名師名長都特別強調，小學階段最重要的事情就是要培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，這是對孩子影響終身的一個因素，因此，我們就可以這樣說，培養(yǎng)了學生的良好習慣，我們的學校教育就能夠有效。因為“有效是一種習慣，所以學校教育必須立足于制定一整套讓學生向上向善的慣帶故法，并且持之以恒，一以黃之，我們的學校才能成為民滿意的好學校，我們主德樹人.為國育才的根本任務才能實現(xiàn)。
作為一個學校教育的管理者，如何讓自己的管理有效，我認為德魯克給我們開出的方法是有用的。對此，我深信不疑。一是從時間入手，德普克說：“談到管理者的化務,很多討論都是建議從做工作計劃入手?！牢业挠^察。有效管理者不是從工作任務入手，而是從時間入手”通過記錄時間、管理時間、集中時間，把自己可支配時間”，案中成盡量大塊的連續(xù)時段，通俗的淡就是集中時間干大事。
二是用人所長，德魯克說：“常理者要讓長處蓄有成效,碰到挑戰(zhàn)的第一個傾城就是用人?！鲇萌藳Q策，不是為了盡可能消除短處，而是為了讓長處取得更如的成效”心理象曾說過，任何人天生都有優(yōu)越惑..并且十分強烈。用人所長,就能滿足人天生的優(yōu)越感，用人所短，能讓人迷失自我，甚無憤怒不已。
三是要事優(yōu)先。德魯克說：“有效性，若有任何“秘訣”而言那就是聚焦。有的管理者總是先做重要的事，而且每次只做一件，這一點。
小學校長學習心得體會篇七
黨的報告提出，要圍繞保持黨的先進性和純潔性，在全黨深入開展以為民務實清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動，著力解決人民群眾反映強烈的突出問題，提高做好新形勢下群眾工作的能力。此次教育實踐活動提出了6個字“為民務實清廉”的主要內(nèi)容，明確了三句話12個字的總要求（“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”），著力解決“四風”問題。面對新任務，迎接新挑戰(zhàn)，實現(xiàn)新跨越，再創(chuàng)新輝煌，進一步增強全黨同志的群眾觀念、實干精神和廉潔意識，非常必要，合乎時宜，是“雪中炭”、“及時雨”。高郵鎮(zhèn)教育黨總支第七支部也及時組織了全體黨員干部進行了學習，通過學習提高、聽取意見、調查研究，結合工作實際，談談我對教育實踐活動的心得體會：
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思想認識，影響到活動的開展，影響到活動的深入，都是要不得的，也是很危險的。認識不清，含含糊糊，就不能使活動正常開展并取得實效。如委廳機關實施方案中提到的，是否有管理能力不足，工作執(zhí)行力不強，改革創(chuàng)新意識不夠，管理行政化、粗放化情況；是否有團結協(xié)作意識不強，民主決策和民主管理不夠，黨務公開、校務公開不規(guī)范，解決師生員工切身利益不夠情況；是否有深入基層、師生和教學一線不夠，工作方式簡單，作風漂浮，搞形式主義情況，等等。這些情況有還是沒有，我看還是有的，又怎么說我們不存在“四風”問題呢？無論是校級領導還是中層干部，只是所處的崗位不同，或從事教學培訓，或從事學生管理，或從事行政服務，我們共同服務的對象都是師生。我個人認為，教育實踐活動的范圍不是大了，而是小了，不是重點多了，而是少了。全體教職工都應該參加群眾路線教育實踐活動，對我們的工作作風情況“來一次大排查、大檢修、大掃除”，強化師德師風建設，樹立為學生為教師服務的觀念，扎扎實實開展好學校群眾路線教育活動。
二、解決“三個誰”的問題。就是“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”的問題，學校教育實踐活動要求我們，樹立為了師生，依靠師生，服務師生的觀念。
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擺正自己位臵牢記自己身份，面向基層，面向群眾，面向師生，不斷增強服務師生的能力。
三、做好主要工作?；趯Α盀榱苏l”、“依靠誰”、“我是誰”的問題學習認識，我覺得應做好以下工作。
1、是要加強學習，不斷提高自身素質。我將牢固樹立終身學習的理念，把學習當成人生的一種常態(tài)，一種習慣甚至一種精神追求，始終保持對學習新知識、了解新事物的激情，自覺增強學習的自覺性、緊迫感和責任感，從工作需要的被動型學習，提升到實現(xiàn)人生價值需要的主動型學習。努力提高工作標準和目標追求，堅持學用結合，做到“學習工作化，工作學習化”，發(fā)自內(nèi)心地多學習，多思考，讓人生更有意義、更有價值，少一些浮躁和膚淺，把學習變成一種生活習慣，持之以恒，一以貫之。
2、是要牢固樹立服務意識，切實提高服務質量。我校于去年9月份搬入新校園，學校工作千頭萬緒、紛繁復雜，歸根到底就是服務。不斷增強服務意識，端正服務態(tài)度，提高服務質量，是學校每一位教職工的必修課。尤其要注重在細節(jié)上下功夫，面對每一件大小事情，時時刻刻、事事處處堅持認真再認真，細致再細致的原則。每一句話、每一個電話、每一件小事都要據(jù)實情、講實話、重實效，不讓學校形象因我們而受到影響。同時，堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾的“三貼近”原則，不斷改進和加強為師生員工服務的方式和能力，熱情幫助，建立起師生員工之間溝通的新橋梁和紐帶，時刻把為師生員工服務銘記在心，事事做到想在先、跑在前、服務跟得上。
3、是要嚴于律己，勤政廉潔團結謀事。始終保持一顆平靜之心，做到頭腦清，手腳勤，待人誠，心胸寬，辦事公，言行慎。不計個人得失，任勞任怨，黨叫干啥就干啥，并力爭把工作干好，在職工中起好模范帶頭作用。無論工作怎樣繁忙，怎樣清貧都無怨無悔，嚴格規(guī)范自己的行為，謹言慎行，嚴格自律，不該說的不說，不該聽的不聽，不該問的不問，不該看的不看。工作中注意多聽意見，大小事集體研究，做到作風民主正派，既講求原則，大膽工作，又注意講求方法，充分調其積極性。在勤政廉政、廉潔自律方面，堅持高標準，嚴要求，注重表率，多講奉獻，不談索取，倡導艱苦奮斗，反對鋪張浪費。
今后，我們要繼續(xù)堅持黨的群眾路線，以學?？傮w規(guī)劃為重點，宏觀上教育教學改革思路清晰，微觀上抓工作細節(jié)、提高工作效率，真正把群眾路線教育實踐活動推向深入。同時通過教育實踐活動，推動學校發(fā)展、促進教師專業(yè)發(fā)展、提升學校辦學品質。
小學校長學習心得體會篇八
2012年7月10日至11日，我有幸參加了聊城市農(nóng)村小學校長培訓，一天半的學習生活，緊張而充實，聽取了市教育局徐局長的重要講話，學習了馮明才主任對市教育局文件的解讀，領略了莘縣教育局的3+1工程、東昌府區(qū)教育局的1168工程，欣賞了開發(fā)區(qū)顧官屯聯(lián)校的做法，聆聽了南京市浦口區(qū)行知小學楊瑞清校長的學術報告，使我受益匪淺。讓我更進一步明晰了辦學思想與理念，明白了一名合格校長應該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長在團隊中的角色定位――影響與引領。通過學習，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下：
一、一名稱職的校長必須具備堅強的意志、嚴謹?shù)闹螌W辦學態(tài)度。
1、校長要具備堅強的意志和過硬的工作作風。校長要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅持理想，率先垂范。
五里行知小學校長楊瑞清做的《走在行知路上創(chuàng)造精彩人生》的學術報告，讓我為之深深動容。楊瑞清校長師范畢業(yè)之際，申請到偏遠而艱苦的農(nóng)村小學去踐行陶行知先生的辦學思想，并號召同學與他一起去追逐理想。當時許多人不理解他，甚至說他出風頭。但是，他到村小去了，去得堅決而義無反顧。之后的困難可想而知，期間他也面臨幾次更好的、能夠讓我們怦然而動的機會，但是他還是選擇了自己的理想，用自己的勤勉與無私，影響并帶動了一個成功的團隊，他、他們成功了。他的成功無不說明一名校長必須具備堅強的意志，朝著自己的理想努力、努力、再努力，就一定能夠成功。
2、校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。校長不僅是學校的行政領導，更重要的是校長要以自己扎實的專業(yè)基礎與較高的專業(yè)水準引領團隊發(fā)展。
馮主任對校長的闡釋讓我深切的.感知到校長是一位思想者、創(chuàng)新者、設計師、實干家、引路人。這說明一位校長必須具備深厚的學術功底，更讓我知道了這種源自校長有過人的學術修養(yǎng)而形成的學術研究感召力在學校教科研中比單純的行政命令與領導優(yōu)越程度之所在。正是因為校長擁有淵博的學識、深刻的見解和游刃有余的實踐駕馭能力，老師在教學實踐和研究的過程中才能夠由外在的命令與服從升華為內(nèi)在的羨艷與追求。
3、校長的自主、合作、探究意識與實踐是引領學校教學實現(xiàn)自主、合作、探究的第一步。
我原來單純的認為自主、合作、探究意識只是在教學過程中老師應該注意的。其實不然，自主、合作、探究意識應該牢固的樹立在校長心目中，并積極主動的應用到日常工作之中。校長自己這樣做了，自主、合作、探究意識就會有機的遷移到老師的工作實踐中，遷移到學生的學習過程中。
二、校長應該遵循學校辦學的客觀規(guī)律，學習和借鑒別人的成功經(jīng)驗，創(chuàng)新工作方法，不斷超越。
1、以人為本，提升管理實效。
徐局長的重要講話使我意思到了堅持教師第一，為教師的發(fā)展搭建平臺。學校要把教師視為辦學之基，把教師第一的人本管理思想做為學校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創(chuàng)新意識，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。教師在學校事務中體現(xiàn)著主人的地位，通過各種方式和渠道讓教師參與學校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責任感，激發(fā)其主動精神和創(chuàng)造意識，提高教師的自我價值，增強工作效率；另一方面由于教職工參與學校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強了認同，使全體教職工對學校的管理更具信任和歸屬感，使學校與教職工形成一個整體，使每個教職工明確到了人的成長，發(fā)展與學校事業(yè)發(fā)展是密切相關的，榮辱與共的，從而提高教職工的自豪感、責任心和使命感，體現(xiàn)出教師是學校的主人。
互相尊重，培養(yǎng)學校的人文精神。山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈，學校獨特的人文精神就是山之仙，就是水之龍。顧官屯聯(lián)校的文化立校給我們做了引導，那就是培養(yǎng)人文精神，就要努力營造一個平等、團結、尊重、寬容的組織氛圍，在他們的管理中，體現(xiàn)了校長對老師的人文關懷，人心換人心，換來的是上下一條心為學校事業(yè)嘔心瀝血也無怨無悔的氛圍。
每一個人都用行動在證明，我們辛苦著，但我們快樂著。在學校管理中，校長努力營造一個尊重的環(huán)境，學校教師得到了一個和諧、寬松的環(huán)境，這樣一來，教師便懷著一種快樂的心情為學校而工作，從上而下的成員都做到了自己管理好自己，實現(xiàn)學校的自動化管理。
2、讓學習成為學校發(fā)展的不竭動力。
小學校長學習心得體會篇九
我是一名校長。一個在三尺講臺走過26個春秋的人民教師。記得我初任校長的時候，我的恩師曾經(jīng)對我說過：校長是最優(yōu)秀的教師，要“學高為師，身正為范”；校長是手持火把的領路人，要用愛經(jīng)營，以德治校。是啊，校長對學校教育的影響太大了，以至于我們都能感受到這句話的震撼力“在某種意義上說，一個好校長就是一所好學校?！?BR> 然而，當一個好校長實在是不容易！一個好校長不僅要有先進的教育思想，管理理念和淵博的知識，更要有強烈的責任心、使命感和高尚的人格魅力，純正的師德修養(yǎng)。一句話，能是成就事業(yè)的關鍵，德是治校立身之根本。那么作為一名新時期的校長，應該如何修身立德，自覺地加強自身的師德修養(yǎng)？下面，我結合多年的經(jīng)歷，談談我的認識。
1、校長心中要有愛
“愛”是教師職業(yè)道德的靈魂。作為校長，這種“愛”應該是廣博的、深厚的、無私的。
1、校長心中的愛，首先是愛事業(yè)?！叭耸且幸稽c精神的”，這個精神在一定意義上就是事業(yè)心的問題，是一種執(zhí)著與愛，是把學校當成自己的家，把教職員工當成自己的親人，把教育當成自己的事業(yè)來經(jīng)營，把自己的個人價值的實現(xiàn)與教書育人緊密聯(lián)系到一起。
愛事業(yè)就是要有所作為，與時俱進，不斷創(chuàng)新。我每到一個學校，都在調查摸底的基礎上，用心規(guī)劃，帶領全體師生向著一個更新更高的臺階邁進。第一次做校長是在一所新建的商品房配套小學，學生從各個學校分流而來，多是肉菜市場買菜，經(jīng)商人的子女，我苦苦思索學校發(fā)展的路子，創(chuàng)建了“勵進教育辦學模式”，把關心和激勵每一個學生的進步與成長作為辦學的宗旨，在全區(qū)率先建立科學、規(guī)范，設計一流的學生心理咨詢室，聘任心理健康教育專職教師和班主任共同上好學生心理健康活動課，我結合流動人口子女情況，率先聘請法制副校長、率先建立“學習化社區(qū)”，促進學校教育教學質量穩(wěn)步上升，順利地通過了區(qū)一級學校的評估，并獲得深圳市辦學效益獎。20xx年，組織上又把我調到當時區(qū)里的名牌學校任校長。接受這個任務的時候，我心里既興奮又沉重，興奮的是領導的信任，把這樣一所好學校交給我來管理，沉重的是，面對這樣一所名校，該如何在保持學校管理的延續(xù)性的同時，與時俱進，推陳出新。而很多老同事、老朋友都勸我，這回到螺嶺就不用那么拼命了，一所名校哦，穩(wěn)穩(wěn)當當，坐到5年任職期滿不出大事就行了。我的心卻叫我聽不進這樣的勸說，在職一任，就要有所貢獻，有所作為。我反復研讀螺嶺的歷史，尋找老校新發(fā)展的突破口。推出了“21世紀因材發(fā)展”辦學設計和“五年發(fā)展規(guī)劃”。把“在創(chuàng)造中獲得自我發(fā)展”作為新的辦學理念，形成了“人人都有創(chuàng)造”的教育信條，本著“自我是主體發(fā)展的靈魂，自我發(fā)展是教育的最終目標”的核心理念，把獲得自我發(fā)展，成為全校實施素質教育的抓手，提出了“整體躍進、局部突破”的思路，短短的一年體驗式德育、雙語教學、藝術教育、心理健康教育等四大特色就初步形成，全面推進新課程的實施，使螺嶺這所老校煥發(fā)了青春。
在區(qū)委區(qū)政府和教育局領導的關懷重視和扶持下，20xx年9月，螺嶺小學與海麗小學合并，成為羅湖教育的實驗場。剛剛合并的時候，由于長期的緊張工作，我的頸椎病又犯了，可我想，學校剛剛合并，一下子就擴大到2800多個學生，有許多部門需要磨合，這個時候我們怎么能休息得下去呢，由于頸椎增生壓迫，腦供血不足，我?guī)状螘灥乖趯W校。在醫(yī)院醫(yī)生批評我太不注意身體了，我放心不下的還是學校，在治療的間隙，我總是偷偷跑回學校。
我感到前方又有號角在召喚，螺嶺小學全面改革的步子要更大了。針對一個深圳最早進行雙語實驗的學校，在英語教學上已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗，要更好地深化、發(fā)展外語特色，也為了實現(xiàn)公平教育，把學校做強做精，我們學校的發(fā)展前途，應該是改辦成一所外國語實驗學校為羅湖乃至深圳實施教育創(chuàng)新、創(chuàng)辦特色學校、打造名牌學校種一塊實驗田，我翻閱了大量資料，和班子成員一起研討，還到北京等地請教教育專家，從辦學方案到課程設置等等，對學校更名作了大量論證調查。為了做好更名后的工作。我還考取了深圳市政府的海外培訓班，到美國考察學習，回國后繼續(xù)參加全國校長培訓班學習，我把全體英語老師送到澳大利亞集中學習……看到我東奔西走，精疲力竭的樣子，女兒又心疼又無奈，說我是工作狂。好多人都勸我，“你在這里任期都快滿了，折騰啥呀，搞好了還不是給別人做嫁衣，保重自己的身體為好。”我理解大家的好意，但是對事業(yè)的追求我不能放棄。
2、校長的愛
更體現(xiàn)在對學生的愛剛參加工作那陣子，我每月工資才30元多一點，可是每當我看到那些家庭生活困難、學習特別優(yōu)秀的孩子的艱難，心里就像有什么撕扯著一樣難受，好像如果自己不幫助他們就無法安頓自己的良心。于是我把剩余的錢都用來資助他們，給他們買衣服、做飯、補課，像自己的親人一樣相待，直到他們畢業(yè)。后來到了深圳，常常把學生領到家來住，女兒說：媽媽，你的學生真是太幸運了，做你的學生比做你的女兒還好。因為經(jīng)常帶學生回家補課，對自己女兒關心的精力和時間自然有限了，耐心也沒了，面對女兒的抱怨，我心里很愧疚，但也無奈，誰讓我選擇了教師職業(yè)了呢？愛學生，教會學生，就是教師的義務，教師的責任。我喜歡付出，無怨無悔！上了大學的女兒現(xiàn)在也理解了我。每當看到自己的學生取得進步的時候，看到他們?nèi)〉脙?yōu)異成績的時候，我的心總是比吃了蜜糖還甜。來深圳后的第三年，我到廣州出差，順路道去看望當時在廣州讀大學的一個學生，已經(jīng)三年沒有見面了，她一看到我就沖過來抱著我哭，她說她太想我了。什么是職業(yè)的幸福感，什么是做教師的樂趣，我想，我真實地享受到了。
王明輝同學一出生就患上了腎衰竭，每天要靠注射藥物維持生命。他的父親逝世，母親下崗，婆家人把他們母子當做負擔趕出家門，完全斷了生活來源，一直靠義工和社會救助。他剛剛來我們學校的時候，是市義工帶著他來的，瘦弱的他小小個子的簡直就像一棵隨時都將被折斷的幼苗，我了解到，他這病一定要換腎，而換腎需要一大筆錢，幾年了，義工聯(lián)一直在為他籌款，但都只能維持每天的藥款，所以很渺茫。“媽媽、媽媽，為什么別的小朋友都可以長大，我怎么長不大？”他在問他的媽媽。眼淚在我的眼眶里直打轉轉?！拔以趺撮L不大？”這句話不像是在問他的母親，完全是在詰問我，因為他已是我的.學生。在組織全校師生為他捐款的動員會上，我一想起他的話，心就像被什么撕扯著一樣難受，難以控制自己的感情。我一面組織師生捐款救助，囑咐班主任和任課老師特殊照看；一面與義工組織、派出所、共建單位、有實力的愛心人士聯(lián)系，籌集王明輝的換腎巨資。那時候我東奔西走，開人大會時說，電視臺來采訪說，可以說見人就說，有些人不理解，但我心里只有一個念頭，盡快地幫助他們母子脫離困境，他是我的學生，我有義務有責任為他呼吁，為他奔走。良心驅使我忘記了自己，我像一個說客，四處游說，最后在社會熱心人和企業(yè)的捐助下，終于籌集到孩子換腎的資金，順利安全地成功換腎，現(xiàn)在的王明輝個子長高了，面色紅潤了，我的心終于可以放下了。對于學校的特困生，我總是想盡辦法去關心他們、幫助他們。每個學期初學期末，除了政府的補貼外，學校還發(fā)給他們學習用品，到了“六一”，我還登門看望，送上學校老師的祝福和關愛。希望他們在感激社會和政府的關懷的同時，揚起生活的信心，自強自立。
小學校長學習心得體會篇十
我有幸參加了衡水市教育局組織的中學校長高級培訓班的學習，4天半的學習，聆聽了三位中學校長、三位教授的講課，雖然為期很短，但受益非淺。我領悟到作為一名新時期的校長應有的新理念、新思想。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。
校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件、人權、財權受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。
“先有名師，才有名?！?。教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。
1、愛生?！皼]有愛就沒有教育?！苯處煇蹖W生就是要對學生尊重，理解，信任并且給他們信心。作為教師，要有責任心，要有愛心，還要有耐心。要愛每一位學生，看到他們的可愛之處，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，利用這個去激勵他們。
2、熱愛教師這個職業(yè)。不能只把教師這個職業(yè)當成謀生的手段，更重要的是對這個職業(yè)要充滿興趣與愛好，這是干好工作的前提。有了對事業(yè)的愛，就有了工作動力，就不會覺得教師工作的清苦。因此教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學生充滿愛心，對工作充滿責任心，對未來充滿信心，真正做到愛生敬業(yè)，教書育人。
教師是人類知識、發(fā)明的繼承者和傳播者。過去，人們常說：“要給學生一碗水，自己必須要有一桶水?！倍F(xiàn)在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。知識的日新月異，要求教師必須樹立終身學習的觀念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學習。新的時代、新的終身教育的發(fā)展趨勢和新的教育教學改革，教師專業(yè)化運動的實踐，都對教師終身學習提出了迫切要求。人的一生都要學習，當前社會，伴隨著信息化、全球化以及知識經(jīng)濟的到來，原有的生活方式、工作崗位、知識結構等的穩(wěn)定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學習，不斷的接受教育，并要學會學習，善于創(chuàng)新，從而不斷更新自我，完善自我。在學習型社會中，學習成為人的義務與權力，它不僅是為謀生，而且是為了創(chuàng)造生活，作為以幫助和促進他人學習為職業(yè)的教師，自然應當首先成為全員學習、終身學習的先進者和模范。教師作為教育的主要因素之一，就必須適應當代社會對教師所寄予的越來越殷切的期待，要通過不斷的學習來自我充實，自我超越。自己作為一個教師在終身學習中應該做到：首先，努力學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提高自己的政治思想水平，學習我國乃至人類創(chuàng)造的一切先進的文化成果，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng)，學習黨的教育法規(guī)法則，不斷的加強思想政治修養(yǎng)，對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕，古為今用，洋為中用，推陳出新，繼往開來。其次，努力適應教育改革與發(fā)展的需要，不斷學習新的科技知識。目前隨著已有知識的不斷更新和新知識的激增，反映到教材中的知識也日益豐富和加深，這就要及時吸收新的知識，使自己的學科知識達到現(xiàn)時要求的深度和水平，并達到未來教育工作需要的知識結構。另外，不斷學習新的教育理論，提高教育教學的創(chuàng)新能力。豐富的教育教學理論知識雖然不是教師成功的充分條件，但對于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。固然，作為教師要不斷的堅持學習和研究，適應新課程改革的挑戰(zhàn)，從自得到自我專業(yè)發(fā)展，更好提高教育教學創(chuàng)新。教師只有不斷地關注和學習教育理論知識，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動力源。
4、要引導教師勤于反思。
教學反思可以進一步地激發(fā)教師終身學習的自覺沖動，不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”，不斷發(fā)現(xiàn)一個個陌生的我，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。學習反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學反思可以激活教師的教學智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達方式，構建師生互動機制及學生學習新方式。
辦學理念是學校總的價值觀，是學校文化的核心，是學校發(fā)展的精神之源，校長對學校的辦學理念要正確定位，切合社會、時代和學校實際，讓教師、學生、家長認可，校長要善于闡述、發(fā)表、宣講學校的辦學理念，讓全體教職工理解，讓每一位學生和家長知曉，并滲透、指導、落實于學校各項工作中，從而轉變?yōu)槿熒淖杂X行為和工作目標。
校長要善于走進學生心靈，亦師亦友。在學生的心目中，校長是學校最大的“官”。但作為校長自身，為了了解現(xiàn)代學生發(fā)展的需要，必須要放下自已的架子，走進學生的心靈，真正急學生之所急，想學生之所想，更利于工作的開展和問題的解決，校長要善于聽取學生意見，尊重學生人格。學校中學生才是真正的主人，只有對學生將來的發(fā)展有好處的教育，才是真正的教育。校長要善于培養(yǎng)學生的綜合能力，關注學生的全面成長。學校應著眼于學生的全面發(fā)展，尤其要注重能力的培養(yǎng)。要充分調動學生的積極性，發(fā)揮其聰明才干，參與教學，學校管理和各種社會活動，要讓他們真正學會學習，學會生存。充分相信學生干部的能力，真正放手讓他們管理班級，由他律變成自律，實現(xiàn)學生的自主管理。畢竟他們每天身處其中，比班主任更了解哪些問題急待解決。不僅僅要關注學生的全面發(fā)展，更要關心他們的身心健康，要讓他們學會合作，與人為善，服從大局，關心集體，這樣才能健康成長。
小學校長學習心得體會篇十一
我參加中小學校長以德治校培訓班學習，受益匪淺，體會頗深。下面就本次學習培訓，談談自己的體會：
德育工作是學校一切工作的靈魂，是實施素質教育的前提，也是建立良性發(fā)展的教育教學秩序的思想保證，對未成年人健康的成長、成才有著十分重要的意義。近年來，我校堅持以德治校，以學生的健康成長和良性發(fā)展為中心，不斷研究分析發(fā)展變化了的新形勢、新環(huán)境對青少年思想道德的影響和要求，及時調整德育工作方略，加大德育工作力度，充實新內(nèi)容、完善新機制、開辟新渠道、探索新方法，全方位、全過程、多層次、多途徑、立體化的開展德育工作，收到了實實在在的效果。
為了充分發(fā)揮學校在未成年人思想道德教育中的主渠道、主陣地、主課堂作用，學校堅持“教育為本，德育為先”的原則，始終把德育工作放在各項工作的首位。一是健全機制，完善體系，組織保障。為了把德育工作落在實處，學校成立了由校長、書記、法制副校長、團委書記、思想品德課教師、校外輔導員和家長委員會代表組織的領導小組，進一步完善以校長、書記為第一責任人，以班主任為主導、以學生為主體、以課堂為主渠道、以各種活動為載體，各職能部門積極配合，全體教職工共同參與的育人體系，形成了“校園無閑人，人人育人；校園無閑事，事事育人”的全方位育人體系，創(chuàng)設了全校上下齊抓共管的文明、健康、和諧的育人環(huán)境。二是分工明確，加強協(xié)作。為了明確德育工作職責，學校構建了兩條德育工作管理構架：一條是由校長、各科室、年級組、教研室、班級、老師到學生的教學管理等教書育人構架；一條是由書記、各黨支部、團委、學生會、黨團員、積極分子到學生的文化活動等載體育人構架。兩方面雙管齊下，互相配合，互相滲透，從而樹立了每個教職工都是德育工作者的育人理念。三是完善制度，規(guī)范管理。為了凸現(xiàn)德育在學校工作中的重要性，使之納入正常的教育教學軌道，學校在深入調研的基礎上，制定了《德育工作條例》、《師德建設十條標準》，進一步完善了學校德育工作自評制度，建立了德育工作先進集體和先進個人、文明班級、優(yōu)秀團干、三好學生的評選獎勵制度。為發(fā)揮班主任、團組織在德育工作中的突出作用，還制定了《班主任德育工作考核辦法》、《團組織工作評估條例》和《教職工綜合素質考評辦法》、《學生綜合素質檢測細則》等。教務科建立了系統(tǒng)、完善、規(guī)范的德育工作檔案，要求教師對學生的操行評定要有特色，要反映學生個性及特長，不搞千篇一律。提出了教師每學期家訪學生不得少于二分之一，各年級各班每兩周更換一次學習專欄、召開一次班會。同時，我們堅持德育工作及思想政治工作學生例會制度，每月一次的黨群例會都要研究分析德育工作的開展情況，做到了年初有計劃，月月有分析，學期有小結，年終有總結。此外，為了保證德育工作的順利開展，學校在年度經(jīng)費預算中列入了一定比例的德育工作專項經(jīng)費，并落到了實處，從而提高了德育工作效率。四是校內(nèi)外溝通，全方位育人。學生是德育的主體，由于這個特殊的群體正處于青春萌動期、生理發(fā)育期，具有多變性、不穩(wěn)定性，但又可塑性強的特點，單靠學校的教育是不夠的，必須與社會各方緊密聯(lián)系，相互配合。為此，我們以課堂為主陣地，以各種活動為依托，課內(nèi)外結合，校內(nèi)外溝通，建立了學校、家庭、社會“三位一體”的德育工作網(wǎng)絡，擴大延伸了德育工作的外部環(huán)境。
德育工作是一項靈魂工程，關系到國家的前途和民族的未來，只有思想素質高的人才能擔負這項工作。在人們把教學質量作為衡量學校辦學質量唯一標準的今天，我們始終堅持“德智兩手抓，兩手都要硬”的原則，以德保教，以教倡德。為了充分認識學校在德育工作中的主陣地作用，我們一是統(tǒng)籌部署，明確目標。為了增強德育工作的針對性，以“對學生的一生負責，為學生的發(fā)展奠基”為理念，提出了“管理育人、教書育人、服務育人、行為育人、環(huán)境育人、態(tài)度育人”的“六育人”基本思路，每學期至少召開一次領導小組德育工作專題會議，總結前一階段的成績和特點，分析校情、師情和學生情況，有針對性地制定工作計劃及相關德育工作措施，調整部署工作思路和重點，要求教師以自身良好的師德師風形象、過硬的政治思想素質、精湛的業(yè)務工作技能來影響和教育學生，樹立遠大的革命理想，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高遵紀守法的自律能力，塑造道德高尚的健康人格，從而使德育工作有理念、有目標、有組織、有計劃、有措施，使抽象的德育工作變得具體可行。二是加強德育工作者的理論學習，進一步提高認識，統(tǒng)一思想。我們堅持“三會一課”制度，深入學習《公民道德建設實施綱要》、教育部《中小學教師道德規(guī)范》、學校制訂的《教職工道德規(guī)范條例》、《中小學心理健康教育指導綱要》等有關德育文獻，組織教職工收看教育部編錄的《初中教育是關鍵》、《基石》等兩部電視專題片。特別是國務院于20xx年2月26日頒發(fā)了《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干決定》后，學校立即組織全體教職工反復學習討論，領會精神，提高認識。此外，學校還創(chuàng)辦了《教育信息》，收集有關德育工作的.好文章供大家學習借鑒，并為每人購買了有關德育工作的書籍，要求人人寫出學習心得和筆記。通過這些措施，提高了全體教工的政治思想覺悟和對德育工作的認識，為充分發(fā)揮學校在未成年人思想道德建設中的主渠道作用奠定了堅實的思想基礎。
我校從20xx年起開展經(jīng)典誦讀活動。針對當代中學生思想單純，卻又思維活躍，個性較強卻又興趣廣泛，心理脆弱，卻又欲望頗強，現(xiàn)代知識豐富卻又傳統(tǒng)文化缺乏，接受新事物快，卻又抵御外來誘惑能力差，有遠大理想，卻又普遍存在不良行為習慣等特點，我們把經(jīng)典誦讀當作德育工作的一項重要內(nèi)容，我們主要進行了以下幾個方面的思考和嘗試。
（一）從入學教育抓起，認真誦讀經(jīng)典，體味經(jīng)典韻味。
長期以來，我們始終堅持以德為先；育人為本的原則，遵循“篤志明理，躬行求真”的校訓精神，狠抓初一新生的入學教育。針對學生年齡較小，心靈相對更純潔，記憶力更強，對新學校有新鮮感等特點，在入學前，我們就組織人力編印《弟子規(guī)》、《千字文》、《道德經(jīng)》（有拼音、有解釋）等，作為新生入學前的假期作業(yè)發(fā)給學生，要求學生按規(guī)定背誦相關篇目段落，入學后檢查，絕大多數(shù)學生都達到了要求。在此基礎上，為了鞏固背誦的成果，我們要求學生課前（預備鈴響后）背誦，每周再加讀一個早自習，采取齊背、對背、領背、接力背、分組背誦等多種形式，使學生始終保持濃厚的興趣。當然會背經(jīng)典未必理解經(jīng)典的真諦，為此，學校在開學初就專門安排時間，由班主任老師宣講《弟子規(guī)》，召開經(jīng)典誦讀主題班會，舉辦讀經(jīng)明責學習園地，校團委舉行以經(jīng)典誦讀為內(nèi)容的硬筆書法比賽等。入學教育以通過背誦營造氛圍為主，有了背誦的基礎，就保證了以后的課堂教學效果，也提升了學校讀經(jīng)誦典的文化氛圍。校園里從早到晚總能聽到讀經(jīng)誦典的朗朗書聲。
（二）從課堂解讀抓起，仔細品味經(jīng)典，感悟經(jīng)典真諦。
為了使學生的心靈受到傳統(tǒng)文化的滋潤，真正懂得傳統(tǒng)文化經(jīng)典的真諦，感受中華傳統(tǒng)文化博大精深的底蘊，我們在前期背誦的基礎上，讓經(jīng)典誦讀進課堂，并納入教學計劃。教學中，我們以提高學生的道德水準，育養(yǎng)強烈的責任意識，養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)濃厚的民族情感，提高豐潤的人文素養(yǎng)，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀為目的，對背誦篇目逐句講解，我們在教學中遵循“四忌四要”原則。即忌空洞的說教，要通俗易懂，忌枯燥乏味，要形象有趣，忌照搬教條，要批判吸取，忌滿堂灌輸，要教學相長。力求深入淺出，通俗形象，生動有趣。同時課堂講析中做到了六個結合：即經(jīng)典講讀與愛國主義教育相結合，與精神文明道德建設相結合，與學習“八榮八恥”相結合，與社會各種良莠現(xiàn)象相結合，與《小學生守則》及《小學生行為規(guī)范》相結合，與個人的日常行為習慣相結合。此外，我們從身邊的人、身邊的事說起，例舉歷史典故，成語故事，名人事跡，民間傳說和現(xiàn)實生活中的大量典型事例印證經(jīng)典之理，使學生覺得先哲的經(jīng)典之理距我們并不遙遠，并未過時，就在我們身邊，在我們的日常生活中，在社會的各個層面和角落。由于我們在經(jīng)典講讀中充分體現(xiàn)了其歷史價值和現(xiàn)實價值，體現(xiàn)了學生的主體作用，同學們在學習中積極主動，非常涌躍，敞開心扉談感受，解剖自己動真情，例舉個人、班級、家庭和社會大量與傳統(tǒng)道德要求想悖的事例發(fā)表看法，展開討論，十分活躍。在此基礎上，我們要求學生定期寫心得體會，先給家長看，然后在班上交流，最后交給老師批閱并寫出評語。為了使學生充分重視經(jīng)典誦讀，我們還將其作為政治課考試的一項內(nèi)容，占政治課總分值的百分之十。我們從學生的周記本和作文中欣喜地看到，經(jīng)典語錄已進入他們的記憶庫，經(jīng)典之理在滋潤他們稚嫩的心靈，有的同學不但在作文中靈活引用經(jīng)典，而且能借題發(fā)揮，有些學生家長也打電話給學校，充分肯定開展經(jīng)典誦讀的必要性和現(xiàn)實意義，這在家長的問卷調查中也有充分反應，通過這些反饋信息，我們真切地感到開展經(jīng)典誦讀活動的教育效果是良好的，我們高興地看到校園環(huán)境衛(wèi)生、課堂紀律、日常用語、行為禮貌等各方面均發(fā)生很大變化，同時我們更深刻地認識到以開展經(jīng)典誦讀為主要形式，以學習經(jīng)典為主要內(nèi)容的傳統(tǒng)文化教育，正是當代中學生陶冶性情、開啟智慧、提高素養(yǎng)、修德正身、純潔心靈、養(yǎng)成良好習慣、塑造優(yōu)秀人格的源頭活水。
（三）從開展活動抓起，真情演繹，感受經(jīng)典魅力。
經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，是因為她有著豐富的內(nèi)含、智慧的光芒、精深的哲理和語言藝術的韻味。中學生的心理和年齡特點決定了他們不喜歡單一的教育方式和途徑、豐富多彩，新穎生動，形式活潑才是他們所愛。鑒于此，我們?yōu)榱耸箤W生從多方面多角度感受經(jīng)典的魅力，深刻理解經(jīng)典的博大精深，在背誦經(jīng)典，解讀經(jīng)典的同時，以愛國主義教育為主旋律，大力開展各種誦讀活動，折射經(jīng)典光芒，追慕先哲風范，薰陶一代學子。幾年來，我校以團委為主導，各科室通力合作，全體教師積極參與，先后組織舉辦了“成大事者是否應拘小節(jié)”“習慣決定命運”學生辯論會，“孝心、愛心”感動校園演講比賽，“忠心、孝心、愛心、關心、信心”五心英語手抄報比賽，“牢記八榮八恥，爭做文明少年”法制報告會，“讀千年古文，養(yǎng)良好習慣，做文明少年”經(jīng)典誦讀比賽，“養(yǎng)良好遵紀習慣，做明理向善公民”短劇小品比賽，紀念“12·9”運動“經(jīng)典詩文歌曲”誦唱比賽，“感恩心、孝貴行”主題班會，“養(yǎng)良好習慣、做誠信少年”手抄報比賽，“爭做誠信少年、暢想美好未來”演講比賽，“細節(jié)決定成敗”專欄板報比賽等形式多樣的活動，均由學生自編自導自演，自己選材組材，自己設計。參加白銀市推廣普通話開幕式經(jīng)典誦讀展演活動，參加白銀市“我愛祖國語言美”經(jīng)典誦讀比賽并獲第二名，舉辦“與好書做伴，與文明同行”校園讀書節(jié)系列活動，舉辦“養(yǎng)良好道德品質，做知禮向善公民”短劇比賽，組織召開“做習慣的主人”班會，“習慣決定命運”辯論會等。
我們認為，以前期背誦為手段，以各種活動為依托，以課堂解讀為主渠道，以營造氛圍為背景，以養(yǎng)成教育為目的的經(jīng)典誦讀是十分必要的，其潛移默化的作用如同春風化雨、滋蘭樹蕙一般，必將對學生身心的成長，思想的成熟，人文素養(yǎng)的提高，人格品性的完善起到重要作用。我們相信，在中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)下成長的學生，一定會成為一個有道德、有理想、有胸懷、愛祖國、愛人民、愛集體、會做人、會處事、會學習，明禮守信、自強不息、積極進取的社會有用人才。
隨著形勢的發(fā)展，德育工作應該與時俱進，不斷注入新內(nèi)容，拓寬新領域。近年來，我們在做好傳統(tǒng)道德教育的同時，從課堂滲透入手，無論是思想品德課還是其它學科，都要求教師在傳授知識的同時結合學科特點，挖掘德育素材，增添德育元素，對學生進行不同側面的道德教育，特別是結合當前形勢，針對學生的思想實際，進行人生觀、價值觀、世界觀的教育及良好行為習慣的養(yǎng)成教育和健康心理品質形成教育，努力培養(yǎng)學生自強自信的民族精神，高尚誠信的道德品質、遵章守紀的法律意識，良好文明的行為習慣、積極健康的個性心理和豐富廣博的情感世界，從而為學生的未來奠定良好的思想道德基礎和個性品質。在這個大前提下，我們不斷創(chuàng)新德育內(nèi)容，豐富德育內(nèi)涵，拓展德育工作領域。針對學生自理、自立能力弱的特點，開設了勞動技術課，開展了每日為家長、為老師做一件事的活動，培養(yǎng)學生的動手、自立能力。針對學生法律意識淡薄、青少年犯罪率高的特點，我們將抽象的法律條文通過政治課小品教學使之形象化、具體化，并組織學生開辦模擬法庭、聽法制報告會，教育學生學法、知法、懂法、守法。針對學生缺乏愛心、不懂回報的心理，我們多次開展了感激教育、愛心捐助、扶弱濟困活動培育學生心中有他人、心中有集體、心中有祖國的高尚情操。針對學生中存在的追星現(xiàn)象，我們組織學生觀看革命歷史題材電影，讓學生接受革命傳統(tǒng)教育。同時通過聽取《決定你一生成就的二十一個信念》的講座，幫助學生樹立戰(zhàn)勝困難的信心；通過主題班會、征文等形式、開展人生觀、價值觀、審美觀的大討論，教育學生樹立正確的人生觀，確定遠大的人生志向，培養(yǎng)健康的興趣愛好，提高自身的審美情趣。與此同時，我們在充分發(fā)揮德育網(wǎng)絡作用的基礎上，廣泛開展社會實踐活動，組織學生開展學雷鋒便民服務、清掃紅領巾一條街和社區(qū)衛(wèi)生死角、深入礦區(qū)揀白色垃圾、參觀軍營、看望白銀市幫助福利院棄嬰等。這些活動，內(nèi)涵豐富、意蘊深厚、形式新穎，對于學生進一步了解社會、認識社會，增強環(huán)保意識和社會責任感，進而使學生正確處理人與人、人與社會、人與自然的基本關系，起到了很好的教育作用，促進了學生世界觀的形成、人格的完善和綜合素質的提高，也體現(xiàn)了我校德育工作生動活潑、豐富多彩的特點。
德育工作有著巨大的源動力。幾年來，由于我校領導重視，組織保障，內(nèi)容豐富，措施得力，渠道暢通，方法新穎，使德育工作步入了健康發(fā)展的軌道。我校先后獲得了白銀市示范學校、精神文明先進單位、軍民共建先進單位、城市管理工作先進集體、白銀市教育系統(tǒng)先進集體、白銀公司學校教育先進集體、普通教育先進單位、育人環(huán)境示范學校等榮譽，極大地激發(fā)了廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性，促進了教學和德育工作全新發(fā)展。在今后的工作中，我們將以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，進一步探討新形勢下德育工作的新特點、新觀念、新思路、新方法，進一步充實德育工作的內(nèi)容，提升德育工作的平臺，為社會培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的合格人才。
小學校長學習心得體會篇十二
在這短短校長提高培訓、考察中，很多的領導、專家高屋建瓴，剖析當前及今后的教育發(fā)展，深入淺出地為我們釋疑解惑；在學習中，我們增長了知識，提高了素養(yǎng)，同時，也進一步明確了今后的努力方向。在集中學習和外出考察中，我學到了很多，收獲了很多，在學習與收獲的同時，我品嘗到了學習的快樂，也結交了一些新的朋友?？梢哉f，參加校長培訓的整個過程，我收獲著，同時也在感慨著。
在培訓中，最令你感動的是我們教委的李主任，在百忙這中，還親自來給我們上課。他結合我縣教育部門搞得如火如荼的“三風”建設工和，對此次指明了大家學習的目標和努力的方向。李主任指出的“要培養(yǎng)一批高素質的校長隊伍”這句話，更是增強了我們“做一名好校長，辦一所好學校”的使命感和緊迫感。
在聽了余永康校長的講話后，我為我們的祖國和豐都縣的發(fā)展、進步感到高興，也進一步認識到自己肩上的重任：必須團結和帶領全校教師，為祖國的明天培養(yǎng)合格的接班人。
除了講座以外，這次培訓還安排了考察三所學校，在這些學校里，我的心里不時都在感動著，為他們的學校，更為他們的老師集體。
進入邯路小學第一印象這是一所袖珍型的學校，地理位置較為優(yōu)越，但這一優(yōu)越，也給這所完小帶來了很大的壓力，因為她必須接受城里學校給她帶來的各種壓力，首當基沖的就是質量，因為質量是家長看學校的最重要標準，可想而知，一所完小要和城里的學校比質量，其艱難是可想而知的。但邯路小學人硬是在他們的校長帶領下團結一心，以極強的奉獻精神，不斷地探索，不斷地進取，在夾縫中求生存，在重圍中殺出了一條血路，年年教學綜合質量得獎，學校充滿了了生氣與活力。學校的所有一切都震憾著我，也為如何辦好一所學校給了我最好的答案。
該校寸土寸金、我國一流城市的上海來說，她只是一所“不起眼”的小學，不起眼到她甚至六個年級都不完整，這讓我這個完小校長和好對比還感到驕傲，她學校的環(huán)境與各種設施都是那么樸實，樸實得讓你感覺到她就是一所慈祥、睿智、平靜的老人，但這種氛圍，讓我們進入以后深深地感受到了她良好的育人氛圍。
為了展示他們的教學，該校安排了一個剛踏入教育這一個神圣殿堂一年的“小丫頭”給我們上了一節(jié)展示課，在教學中，她的風采、教學藝術、教學效果都得到了大家高度的認同。聽課以后，我在思考：為何這位老師剛踏上講臺，就能在教學中得心應手。后來她們的校長為我們作了一堂報告，也讓我受益匪淺。
他們學校提出了一個目標：建立一個“學習型的學?！?，要求每一個教師“邊實踐、邊探索、邊研究、邊發(fā)展”，這樣老師就不僅僅是教書了，他們在工作的同時也在進步，成長，他們提出了“一個重心---課堂教學改革”，他學校的特色是：人人有課題，個個搞研究、年年出成果。
他們還重視學校文化主流的形成，他們提出了：“文化是一棵大樹，需要向下生根，向上成林；文化是一座大廈，需要整體設計，夯實基礎，添磚加瓦、精雕細刻?！?BR> 通過對這所學校的考察，使我明確了一所學校要讓每個教師都能感受到：有付出就會有成效，有成效后就會有回報；老師在成就學生的同時也成就了我們老師自己；學校必須讓每個教師都得到自身的發(fā)展，讓每個教師都感覺到自己面前有一部梯子。學校一定要讓老師有壓力，但感覺不到壓抑。
步入該校，我們深深地感受到了她的一種環(huán)境育人的氛圍，進入校門可以看到一座氣墊恢弘的校標，校標旁邊是一個圓形的小會堂，進入教學樓，一架鋼琴在教學樓門口，每個師生都可以在這里展示一下自己的琴藝，也可以緩解一下學習和工作帶給自己的壓力，在二樓，有幾方地毯組成的綠地，孩子們下課以后可以在這里盡情的玩樂，全身心地放松自己，在三樓，有一處設有幾套桌椅，還有一些花草，營造出了一個良好的氛圍，讓師生在這里談心，以幫助學生成長。
隨后陽浦小學也組織一個年輕教師上了一堂數(shù)學課，在課堂上，這個年輕教師也顯現(xiàn)了較為扎實的教學基本功，為我們呈現(xiàn)了一堂高質量的課。隨后該校的主要負責數(shù)學學科的一位老師談了他們學校在教學中的一些做法，她舉了幾個例子，為了讓學生更加清楚地掌握知識，老師不是簡單地教給學生解題的方法，而且千方百計地讓學生清楚地讓了解知識的形成過程。我為她們?yōu)楣ぷ鞯膱?zhí)著、奉獻精神所折服。
通過對兩所學校的參觀學習，我有三點體會：
1、每個人所領導的學校都有獨特的辦學思想、核心理念和價值觀。
2、每個學校的校長都具有科學的管理方法，豐富的管理經(jīng)驗。
3、教學質量的提高和社會聲譽影響是干出來的，不是說出來的。
每位校長在工作管理中有自己的思維定式和理想追求，以人為本，遵循教育規(guī)律，辦出特色學校。我最大的體會是：“一個好校長就是一所好學?！薄Ｒ凰玫膶W校必須具有一流的教育教學管理體制和一流的教育教學質量，要實現(xiàn)這一目標，它需要管理者對付出大量的時間、精力，承受許多的壓力和挫折，面對更多的考驗與挑戰(zhàn)。同時，要始終以高瞻遠矚之勢站在教育改革的最前沿，堅持以人為本，不斷探索培養(yǎng)高素質人才的新路子。通過考察學習，我漸漸地悟出，要想當好一名校長，就必須具有清正廉潔、無私奉獻、團結協(xié)作、敬業(yè)樂群、懂得管理、開拓創(chuàng)新的精神和素質。
小學校長學習心得體會篇十三
為提高我縣中小學校長政治思想素養(yǎng)和現(xiàn)代學校管理能力，培育和造就一支具有高度責任感、把握現(xiàn)代學校管理學問、懂教育、善管理的中小學校長隊伍。xx年3月16日至4月11日，我縣進行由各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中小學(含幼兒園)正、副校長(園長)參與的景東縣中小學校長培訓，培訓分四期進行，現(xiàn)將培訓狀況總結如下：
我縣教育局對該項工作非常重視，成立了以教育局局長為組長的“xx縣中小學校長培訓領導小組”，制定了“xx縣中小學校長培訓實施方案”。同時出臺很多有利培訓開展的政策，有兩位局領導親自參與授課，主管教師培訓的副局長全程參與培訓和管理，領導的高度重視為培訓的順當開展供應了有力的支持。
1、在教育局制定“xx縣中小學校長培訓實施方案”的基礎上，教師進修學校制定了詳盡的“中小學校長培訓實施計劃”，計劃對培訓目標、培訓時間、培訓內(nèi)容、教學要求、培訓方式、培訓管理、培訓考核作出明確規(guī)定。
2、培訓資源方面。結合校長工作中的需要，參考了眾多的培訓方案，我縣選擇了11個專題作為主要培訓資源，內(nèi)容涉及教育政策與法規(guī)、行政管理、教學管理、教師隊伍建設、學生管理、財務管理、資產(chǎn)管理、安全管理、校園文化管理、學校規(guī)劃和校長自我管理、農(nóng)村小學寄宿制管理探究及思索等。
3、師資方面。校長培訓對師資要求較高，僅依靠我校教師很難較好地完成教學任務，取得教好的教學效果。為此，在我校選出三位教師的基礎上，校外聘請了縣教育局楊海、李卓君兩位副局長、職中羅中華校長、縣小周家榮校長、民小馬麗校長、幼兒園黃顯芬園長、這些教師有較高的理論水平，有較豐富的管理經(jīng)驗，教學得心應手。
其他方面，諸如后勤學員吃、住等的預備也有條不紊地開展，確保了培訓的順當開展。
參與此次培訓的學員有中心校校長(副校長)、中學校長(副校長)、中心完小校長(副校長)、幼兒園園長(副園長)、中心校支部書記為主。培訓采用理論學習、案例分析、分組爭論、互動交流、實地考察等方式進行。為能增加培訓的針對性、實效性。教學堅持理論聯(lián)系實際原則，針對不同類型學校校長的實際進行教學，做到因材施教。培訓中充分考慮到校長需求和成人在職學習的特點，積極發(fā)揮學員的主體作用，鼓舞和引導學員邊學邊用、學用結合、促進改革。每門課程均保證一定的時間用于問題爭論、經(jīng)驗交流、案例分析等活動。
由于授課教師有較高的理論水平，較豐富的管理經(jīng)驗，教學緊貼實際，針對性、實效性很強，教學得到學員廣泛好評。教學開設校長論壇，論壇上各位校長各抒己見，結合學校教育和管理案例相互交流，實地考察到了四所學校，每所學校各有側重，四中側重學習學校管理，縣小側學習重校園文化建設，民小側重學習師資隊伍建設，幼兒園側重學習校本教研的開展?？疾熳⒁鈱嵭В涣饔谛问?，不走過場。
縣中小學校長培訓領導小組負責對此次培訓工作進行組織、管理、協(xié)調、檢查、考核和評價，我校派特地負責人擔當班主任，對各期培訓班進行管理，成立班委會，制定、明確班委職責，處理班級日常管理事務，執(zhí)行嚴格考勤制度，由于管理到位，培訓開展井然有序。
學完課程，按規(guī)定進行了考核。考核包括對學員出勤、結合工作實際撰寫的專題論文、研究報告或教改方案的評判，以及學員自學、研討狀況的考查。成果考核合格者發(fā)給《xx縣中小學校長培訓合格證》，經(jīng)我校考核成果合格者上報省繼教中心批準并賜予登記5個學分。本期275名參訓校長經(jīng)考核，均達到學校合格要求，取得了合格證書。
通過培訓，幫助校長樹立正確的辦學思想，熟識國家的教育法規(guī)和政策，具有依法治校的意識和能力。通過了解當代社會發(fā)展形勢和國內(nèi)外教育改革與發(fā)展動態(tài)，了解教育科學新學問，把握素養(yǎng)教育基本理論，提高組織實施素養(yǎng)教育的能力和水平。通過了解現(xiàn)代管理科學學問，把握現(xiàn)代學校管理理論和方法，了解現(xiàn)代教育技術發(fā)展狀況，提高科學管理學校的水平。樹立開放性的終身學習觀，增加自我學習能力和自我發(fā)展能力?？傊ㄟ^培訓，使參訓校長具有履行職責必備的思想政治素養(yǎng)、品德修養(yǎng)、學問結構和管理能力。
小學校長學習心得體會篇十四
今年我有幸參加了周至縣小學校長崗位培訓班的學習，雖然時間只有10天，但受益匪淺。
在培訓班開班的第一天，周至縣教師進修學校王書記主持了開班儀式，周至縣教育局教育科姚科長、何科長到會做了重要講話，進校白一帆校長對培訓班學習期間的學習內(nèi)容及紀律做了布置和強調，劉玉生副校長宣讀了《小學校長崗位培訓項目實施方案》。結業(yè)式教育局張局長參加并做了重要講話。這一切表明周至縣教育局、周至縣進修學校對校長培訓班的高度重視。
本次學習班學習的內(nèi)容有：
《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》解讀----白一帆。
《法治思維視閾內(nèi)和諧家校的關系》---張成武《如何做好校長工作》----劉玉生。
《勤奮努力提升層次---辦人民滿意的教育》---陳育康《學?？冃Э己藢ｎ}講座》----張運良《義務教育階段學校管理法規(guī)》解讀---白一帆《教育經(jīng)費投入和管理問題》---申亞民《學校管理工作交流研討》---各校長工作交流等等。還到八一學校實地考察學習等。此次培訓班內(nèi)容豐富、實效性強、收獲頗豐。下面就本次學習培訓，結合學校實際談一談自己的體會：
校長在學校里是管理者、指揮者，在各項工作中起核心、主導作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長必須注意學習、勤于學習，不斷提高自身素質，工作、講話才有感召力，通過學習，才能不斷掌握教育教學管理和教育法律法規(guī)，才能做到思想為先導。通過學習，不斷豐富知識，了解形勢，更新理念，提高管理水平和管理藝術。
校長是學校的領導者、決策者和管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人。校長的工作對學校全局起指導、組織、協(xié)調和統(tǒng)攬作用，校長要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學校的重點、中心工作及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。校長在管理上，關鍵要做到幾個方面：
1、校長不僅要有好的理念，而且要對學校的近期與長遠發(fā)展有清晰的思考，要通過制定學校發(fā)展規(guī)劃，明確學校發(fā)展的目標與方向。目標明確，措施得力，學校才有號召力、凝集力和發(fā)展動力。
2、要建立健全各項規(guī)章制度。俗話說：不以規(guī)矩，不成方圓?！耙?guī)矩”對學校工作而言，就是學校的管理制度。要辦好一所好學校，必須有章可依，有規(guī)可循。否則學校的人、事、財、物、信息的管理以及時間、空間的安排就會混亂無序。學校管理制度作為全校師生員工的行為準則和規(guī)范，其最終的貫徹執(zhí)行者是學校的每個成員，為使各項規(guī)章制度得以真正落實，就要在制度制定的源頭上做好工作，多方面征求全校教職員工的意見和建議，充分發(fā)揚民主，集思廣益，并在實施的過程中不斷完善。
3、學校的管理，說到底是人的管理。好的教育理念，好的規(guī)章制度，都要靠每一個教職工去理解、去執(zhí)行，因此隊伍建設就顯得尤為重要。校長首先要抓領導班子建設。沒有一個堅強有力的領導班子，就不可能帶領全體教職工創(chuàng)造學校的輝煌。校長要把班子建設成為一個“團結、民主、高效、創(chuàng)新、廉政”的領導班子。學校教師隊伍是學校管理的中堅力量。干部隊伍素質的高低，直接關系到學校管理活動的成敗，關系到學校辦學水平的高低。我們必須建立一支“政治素質高，業(yè)務水平精，管理能力強，群眾基礎好”的管理團隊。
4、抓教學。教學工作主要從三個方面來抓：一是抓教學管理規(guī)范化。嚴格按教學常規(guī)管理要求，落實好備、教、輔、改、考、評教學各環(huán)節(jié)。二是抓教學科研化。要向科研要效益，向科研要質量。通過科研轉變教師的觀念，提高教師的業(yè)務水平；三要抓教學的特色化。教學既要質量。又要特色，以質量求生存，以特色促發(fā)展。教學的特色是因校而異的，如有的是英語或體育藝術見長，有的是校本課程或校園文化而突出等。
當好校長必須關心教職工。必須以人為善，不能斤斤計較，工作要起表率作用，以身作則，講政治、講團結。作風要民主，多同班子成員溝通，多引導、多激勵，要學會放權，尊重信任領導班子的每一位成員，集集體智慧想辦法，出點子、出思路，使學校領導班子成員放心、放手地抓所負責的學校管理工作。校長抓大事，抓全面工作就行。
總而言之，通過這次培訓，提高了認識，明確了職責。以人為本，轉換觀念，深化管理，開拓創(chuàng)新是新形式下對校長的新要求。在今后的工作實踐中我將努力學習，勤奮工作，帶領全體教師為辦人民滿意的教育而不懈奮斗。
小學校長學習心得體會篇十五
我有幸參加了衡水市教育局組織的中學校長高級培訓班的學習，4天半的學習，聆聽了三位中學校長、三位教授的講課，雖然為期很短，但受益匪淺。我領悟到作為一名新時期的校長應有的新理念、新思想。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。
校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件、人權、財權受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。
“先有名師，才有名?！?。教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。
1、愛生。“沒有愛就沒有教育。”教師愛學生就是要對學生尊重，理解，信任并且給他們信心。作為教師，要有責任心，要有愛心，還要有耐心。要愛每一位學生，看到他們的可愛之處，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，利用這個去激勵他們。
2、熱愛教師這個職業(yè)。不能只把教師這個職業(yè)當成謀生的手段，更重要的是對這個職業(yè)要充滿興趣與愛好，這是干好工作的前提。有了對事業(yè)的愛，就有了工作動力，就不會覺得教師工作的清苦。因此教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學生充滿愛心，對工作充滿責任心，對未來充滿信心，真正做到愛生敬業(yè)，教書育人。
教師是人類知識、發(fā)明的繼承者和傳播者。過去，人們常說：“要給學生一碗水，自己必須要有一桶水?！倍F(xiàn)在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。知識的日新月異，要求教師必須樹立終身學習的觀念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學習。新的時代、新的終身教育的發(fā)展趨勢和新的教育教學改革，教師專業(yè)化運動的實踐，都對教師終身學習提出了迫切要求。人的一生都要學習，當前社會，伴隨著信息化、全球化以及知識經(jīng)濟的到來，原有的生活方式、工作崗位、知識結構等的穩(wěn)定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學習，不斷的接受教育，并要學會學習，善于創(chuàng)新，從而不斷更新自我，完善自我。在學習型社會中，學習成為人的義務與權力，它不僅是為謀生，而且是為了創(chuàng)造生活，作為以幫助和促進他人學習為職業(yè)的教師，自然應當首先成為全員學習、終身學習的先進者和模范。教師作為教育的主要因素之一，就必須適應當代社會對教師所寄予的越來越殷切的期待，要通過不斷的學習來自我充實，自我超越。自己作為一個教師在終身學習中應該做到：首先，努力學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提高自己的政治思想水平，學習我國乃至人類創(chuàng)造的一切先進的文化成果，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng)，學習黨的教育法規(guī)法則，不斷的加強思想政治修養(yǎng)，對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕，古為今用，洋為中用，推陳出新，繼往開來。其次，努力適應教育改革與發(fā)展的需要，不斷學習新的科技知識。目前隨著已有知識的不斷更新和新知識的激增，反映到教材中的知識也日益豐富和加深，這就要及時吸收新的知識，使自己的學科知識達到現(xiàn)時要求的深度和水平，并達到未來教育工作需要的知識結構。另外，不斷學習新的教育理論，提高教育教學的創(chuàng)新能力。豐富的教育教學理論知識雖然不是教師成功的充分條件，但對于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。固然，作為教師要不斷的堅持學習和研究，適應新課程改革的挑戰(zhàn)，從自得到自我專業(yè)發(fā)展，更好提高教育教學創(chuàng)新。教師只有不斷地關注和學習教育理論知識，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動力源。
4、要引導教師勤于反思。
教學反思可以進一步地激發(fā)教師終身學習的自覺沖動，不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”，不斷發(fā)現(xiàn)一個個陌生的我，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。學習反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學反思可以激活教師的教學智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達方式，構建師生互動機制及學生學習新方式。
辦學理念是學?？偟膬r值觀，是學校文化的核心，是學校發(fā)展的精神之源，校長對學校的辦學理念要正確定位，切合社會、時代和學校實際，讓教師、學生、家長認可，校長要善于闡述、發(fā)表、宣講學校的辦學理念，讓全體教職工理解，讓每一位學生和家長知曉，并滲透、指導、落實于學校各項工作中，從而轉變?yōu)槿熒淖杂X行為和工作目標。
校長要善于走進學生心靈，亦師亦友。在學生的心目中，校長是學校最大的“官”。但作為校長自身，為了了解現(xiàn)代學生發(fā)展的需要，必須要放下自已的架子，走進學生的心靈，真正急學生之所急，想學生之所想，更利于工作的開展和問題的解決，校長要善于聽取學生意見，尊重學生人格。學校中學生才是真正的主人，只有對學生將來的發(fā)展有好處的教育，才是真正的教育。校長要善于培養(yǎng)學生的綜合能力，關注學生的全面成長。學校應著眼于學生的全面發(fā)展，尤其要注重能力的培養(yǎng)。要充分調動學生的積極性，發(fā)揮其聰明才干，參與教學，學校管理和各種社會活動，要讓他們真正學會學習，學會生存。充分相信學生干部的能力，真正放手讓他們管理班級，由他律變成自律，實現(xiàn)學生的自主管理。畢竟他們每天身處其中，比班主任更了解哪些問題急待解決。不僅僅要關注學生的全面發(fā)展，更要關心他們的身心健康，要讓他們學會合作，與人為善，服從大局，關心集體，這樣才能健康成長。
小學校長學習心得體會篇十六
20xx年2月20日至25日，我有幸參加了xx縣教育局舉辦的20xx年小學校長任職資格培訓，為期6天的學習生活，緊張而充實。通過學習，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下：
此次培訓，局領導從培訓時間、內(nèi)容、教材、教師、地點以及后勤服務工作上，都予以高度重視，并做了周密、細致、精心的考慮和安排。從開班到結業(yè)，局黨組書記羅方貴，常務副局長曾艷，教研室主任陳道學，教育股長廖興學等領導親臨指導和督促，并介紹他們多年豐富的一線教學、管理經(jīng)驗，以及平時檢查、督促學校工作中發(fā)現(xiàn)的好的做法及存在的共性問題。同時，領導們還對我們這些新上任的小學校長給予了高度的關懷、鼓勵與支持，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，因為領導的高度重視，因為領導的“傳經(jīng)送寶”，讓我更加清楚地認識到了肩負的神圣使命，也更加堅定了信心：辦好人民滿意的教育！
此次培訓的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：
1、普通中小學教學常規(guī)與評價；
2、校園安全事故與預防；
3、校長怎樣抓隊伍建設；
4、校長怎樣抓制度建設；
5、校長怎樣抓教學工作；
6、校長怎樣抓好德育工作。
培訓的內(nèi)容包括了學校管理工作的方方面面，對于我們這些剛剛走上學校管理崗位的校長來說，無異于“雪中送炭”，因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。
除此以外，此次培訓還安排了培訓筆試、擬寫心得等內(nèi)容，在一定程度上，考試起到了督促我們學習的作用，擬寫心得更是讓我們經(jīng)歷“洗腦”后的一個及時的總結，以免出現(xiàn)以往所謂的“晚上千條路，早上回原路”的現(xiàn)象。通過考試和擬寫心得還可以讓我們受訓學員回顧培訓的相關內(nèi)容，對其進行梳理，并通過本期學校工作計劃的初步擬寫，及時將所學用于指導自己的工作實踐，使此次培訓取得實效。
此次承擔培訓任務的老師主要有：縣教育局教研室主任陳道學，教育股長廖興學，鐵石中學校長羅永龍，xx一小校長謝玉英。他們都是我們縣非常優(yōu)秀，有著豐富的一線教學經(jīng)驗和學校管理經(jīng)驗的老師和校長，是我們自己的“名師”。因為是地方人，他們懂得我們的困惑，和我們感同身受，所以，傳遞給我們的更多的是實用的方法和經(jīng)驗的總結，讓我們在摸索的過程中少走彎路，具有實效性。
此次培訓中還有一位“?！比?，他就是牛貴軍老師。他是大方縣人士，是咱畢節(jié)的驕傲！他有很多頭銜，比如：貴州省委政法委干部，貴州大學法學院碩士生課外導師，中國演講協(xié)會副秘書長，貴州省演講協(xié)會執(zhí)行會長，全國演講大賽一等獎，中國當代演講教育事業(yè)“突出貢獻獎”獲得者，全國演講大賽評委等等。但是，再多的頭銜也沒有他那股濃濃的故鄉(xiāng)情結讓人感慨，讓人敬佩！沒有華麗的詞藻，沒有精心包裝的語言，牛老師的演講卻發(fā)自肺腑，聲情并茂，感人至深。因為，那是心底深處最真的言語，無需詞藻的修飾，無需精心的打造，一切娓娓道來，水到渠成。牛老師關于學校開展德育工作的“九字教育”的演講，不僅告訴了我們學校開展德育教育的著眼點，更教會了我們?nèi)绾巫鋈恕τ谖覀冊趫龅拿恳晃宦牨妬碚f，這是一次學習，更是一次“洗禮”。
小學校長學習心得體會篇一
2011年7月15日至18日，我有幸參加了富源縣教育局舉辦的中小學校長高級研修班，虛心聆聽了吳國通教授的《顛覆與重建——從"朱清時之困"說起》、時俊卿教授的《新課程實踐中有效教學策略》、田萬生教授的《自我成長》和吳昌順教授的《校長的角色職責和使命》專題報告，為期4天的集中學習彈指間已經(jīng)結束，時間雖然短暫，但每一天都很充實、有意義，我們近距離地與專家接觸，聆聽著專家的理論和經(jīng)驗，分享著教育家型的校長的成功與快樂。在富源縣教育局的組織下，我們還實地參觀考察了保山市第二示范小學，使我們領略到了示范學校的風采，感悟到了示范學校的辦學思想和特色。此次培訓學習，讓我開闊了視野、增長了知識、豐富了思想，是對我們辦學理念的一次洗禮，是對我們的教育及管理行為的一次規(guī)范和鞭策，豐富的收獲還有待今后好好消化。下面僅就一點膚淺的體會初步總結如下：
一、 牢固樹立“基礎教育三大意識”
育價值觀念。
第一、基礎教育是為未來奠基的教育——樹立年段核心任務的生本意識。三歲看大即“幼兒養(yǎng)性”階段在于培養(yǎng)孩子人生的底蘊，小學即“蒙童養(yǎng)正”階段在于培養(yǎng)習慣，中學即“少年養(yǎng)志”階段在于磨練意志，大學即“青年養(yǎng)德”階段，在于鑄就責任。成年立業(yè)階段在于實現(xiàn)自身的存在價值。學生就是學生，學生時代無人才，學校是孩子成長的碰撞地，更應該是孩子走向社會的演練場。
第二、基礎教育是為個體開啟生存能力的教育——樹立事半功倍的服務意識。當今教育的要旨是個性化學習，要充分認識到不同的兒童在不同科目有不同的能力。個性化學習不僅事關每個兒童，還事關每一所學校走出獨特的道路。教育的最高境界是自我教育，自我教育的核心是開發(fā)主體性，真正的共性源于豐富的個性！個體學習方式就是未來的生存方式，家庭教育是基礎（責任）、自我教育是目的（動力）、學校教育是平臺（服務）。
第三、基礎教育是建構終身學習概念的教育——樹立態(tài)度決定一切的發(fā)展意識。每個孩子都是一個潛在的天才兒童、只是經(jīng)常表現(xiàn)為不同的形式，做一個真正的“教育家”應該做到“有教無類、因人施教”，教學過程中創(chuàng)建“人人皆可成佛”的生態(tài)場。
二、關于學校管理
1、管理就是服務
學校的發(fā)展要依靠教師。 教師必須富于創(chuàng)新精神，要有先
進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。作為一名校長，教師是其永遠不變的身份。搭臺鋪路把方向應該是校長的核心任務，教師發(fā)展是學校的最大財富，基礎扎實是中小學最大的榮譽。作為校長應該牢固樹立管理就是服務的意識。為師生的成長鋪臺搭路，指引學校發(fā)展方向。
2、管理的實質即是開發(fā)人的主體性
現(xiàn)實生活中我們對教師的理解是有差異的：或當作謀生手
毀滅性的災難。在考察保山市第二示范小學的中我們了解到該校的教研及教師專業(yè)成長等方面的理念、做法及效果，校領導在沒有在，學校教師一個樣的嚴格要求自己，一如既往的工作。我對于“學校管理”的感觸更深了，學校要發(fā)展離不開教師人人樹立“自我發(fā)展、自我管理、自我超越”的現(xiàn)代意識，在此基礎上，學校管理要為教師職業(yè)發(fā)展、學生個性發(fā)展創(chuàng)造和諧的生長環(huán)境。我們需把學習還給孩子，把專業(yè)還給教師。這些都需要潛心靜氣的校長不斷反思實踐。
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3、工作中注重“師本”“生本”管理
學校是核心競爭力就在于教師，學校的品牌靠教師創(chuàng)立，學校的特色靠教師形成。校長應該具有愛才之心，護才之膽，識才之眼，用才知道，容才之量，育才之識，知才之明，勵才之術，聚財之力，薦才之德，這是校長的神圣使命。
當好校長必須關心教職工。必須以人為善，不能斤斤計較，工作要起表率作用，以身作則，講政治、講團結，決策要科學合理，在行為上，作風要民主，多同班子成員溝通，多引導、多激勵，要學會放權，遵重信任領導班子的每一位成員，集集體智慧想辦法，出點子、出思路，使學校領導班子成員放心、放手、放膽地抓所負責的學校管理工作。校長只要抓大事，抓全面工作就行。做到堅持原則性和靈活性相結合，大事講原則，小事講風格。
當好校長必須以人為本抓管理。樹立全面發(fā)展意識、不斷發(fā)
展意識、人才意識，素質教育意識、競爭意識和發(fā)展觀念。要講
大局、講政治、講教學改革、講學校特色、講學校未來如何育人，同時要發(fā)揚奉獻精神和協(xié)作精神，只有這樣，學校各項工作、制度規(guī)章執(zhí)行起來效果會更佳。
三、關于校長的自我成長
1、 要改變別人先改變自己
田萬生教授講座時引用的這樣一段話：“當我還年輕的時候，我決定改變世界。當我成長一些的時候，我發(fā)現(xiàn)這個志向過于宏大，所以，我決定改變我的國家。等到更年老的時候，我又發(fā)現(xiàn)這個目標也太大，所以我決定改變我的城市。后來我發(fā)現(xiàn)連這個也辦不到的時候，我決定改變我的家人?，F(xiàn)在，在生命的晚年。我才了解到應該先改變自己。如果，我從自己開始，我就可以改變我的家人，我的城市，甚至我的國家，誰知道，說不定我可以改變世界?！蔽覀円庾R到要改變他人先改變自己，尤其作為校長（教師）這個以人為對象的工作，必須處理好自我成長的問題。校長（教師）的思想高度，決定學校的高度。一個積極的、健康向上的、有智慧、有親和力、有較好的溝通技能的校長（教師）一定是一個揚人之長，念人之功，幫人之過，以智慧啟迪智慧，用人格塑造人格，以魅力感染他人的人。
2、不斷學習，加強自我修養(yǎng)
政策、法規(guī)，結合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確的確定一定時期內(nèi)學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為校長，要有時代的眼光，正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中你可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用。
總而言之，通過這次培訓，提高了認識，更加明確了職責。一名好校長手里不應該拿著鞭子，而應該舉著旗子，走在前面。學校的發(fā)展離不開校長、教師的支持。以人為本，轉變觀念，辛勤工作，營造和諧、進取的校園氛圍。在今后的工作實踐中加倍努力，找準學校存在問題的突破口， 使學校工作取得長足發(fā)展。
富源縣中小學校長高級研修班學習心得體會 今年7月15日至18日，我有幸參加了富源縣教育局舉辦的“中小學校長高級研修班”的學習，為期4天的學習時間里，受到很大的啟發(fā)。也使我進一步理解了校長應具備的理論素養(yǎng)和能力素質，提升了校長的領導力、管理力、執(zhí)行力，實現(xiàn)學校快速發(fā)展。應該說，這次學習不僅我開闊了眼界，拓寬了思維，更明確了自己的責任和使命。此次培訓學習，使我們有機會和專家們進行面對面，零距離的交流。學習中聽了吳國通教授所作的《顛覆與重建——從"朱清時之困"說起》、時俊卿教授所作的《新課程實踐中有效教學策略》、田萬生教授所作的《自我成長》和吳昌順教授所作的《校長的角色職責和使命》專題講解，下面就我的學習和認識談幾點深切感受：
一、對校長在學校建設發(fā)展中的角色地位理解更深刻。幾位專家教授精辟的論述，先進的教育、教學、管理的理念，都在教育引導著我，促使我反思而奮力前行。
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已不再是傳統(tǒng)意義上的“一校之長”。在新的'時代背景下，作為一校之長，應該擔當好改革發(fā)展、全局工作等重要角色。
三、找到差距，增添措施。通過此次培訓學習，深感我們的教育與北京等發(fā)達地區(qū)的教育不僅是教育投入的不足與教育觀念的落后，還有管理意識的粗放隨意。作為我們這個教育相對滯后的地區(qū)，首先要規(guī)范辦學行為，通過制度規(guī)范辦學，也要根據(jù)教育發(fā)展的多元化或特色發(fā)展的需要，在辦學評估與學校管理等方面給予一定的選擇性，這樣才能促進大邑教育的快速發(fā)展。
四、校長要樹立以下幾種意識
1、學習的意識
社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關鍵看學校，學校看校長。校長要善于學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī)，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務意識
大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關，層層負責。從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。
3、教育質量意識
校長工作的核心是務必狠抓教育質量，質量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質量，就必須提高校長的管理水平。
4、創(chuàng)新改革意識
校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認真學習、領會。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質量立?！?，以“科研強?！保谧约簩嵺`探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平有較大的提高，真正把學校辦成“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學校。
幾點思考：
1、怎樣做好學校課程改革及學校發(fā)展的設計師
學校的改革發(fā)展是一個動態(tài)、連續(xù)的過程，只有起點而沒有終點。在學校各項規(guī)劃和計劃的制訂過程中，校長起著舉足輕重的作用，因為這些規(guī)劃和計劃其實就是校長教育思想的集中反映。所謂校長的教育思想，就是校長對教育的本質和育人功能的理性認識，對教育發(fā)展趨勢的總體把握，對教育與社會政治、經(jīng)濟、文化關系的深刻理解。然而，校長決不可以憑借自己的主觀臆斷或一廂情愿去制訂、設計學校規(guī)劃，而需要充分依靠全體教職員工及學生的力量，群策群力去完成。校長不能把自己的既定想法有意無意地強加給老師，而是以和諧、民主、尊重的姿態(tài)去感召和激發(fā)教師的智慧，以自己先進的思想、開闊的視野、豐厚的積淀去引領教師的智慧，使他們積極地、自覺自愿地參加到學校規(guī)劃的制訂和設計中來，以集體智慧構建學校的發(fā)展藍圖。只有這樣，學校的規(guī)劃和計劃才能被大多數(shù)教師所主動接受，才能成為激勵大家奮發(fā)進取、努力工作的行動指南。
育管理者與教師搭建了平等對話、交流的平臺，為教師形成終身教育思想創(chuàng)造了良好的氛圍和條件。對學校教師而言，校本培訓以教師為本，以教師發(fā)展為目的，培養(yǎng)教師的主動參與意識和自我發(fā)展能力；對學校管理而言，校本培訓強調一切“以學校為中心”，學校管理有了更廣泛的自主權，逐步由“外控式”管理向“內(nèi)控式”管理轉變。使教師培訓不再是一種外在的負擔，而是一種使學校更快更好發(fā)展的內(nèi)在激勵機制，是學校變革、教師發(fā)展、素質提升的興奮點，讓學校能真正地做到因地制宜地研究教師的專業(yè)發(fā)展。這是我在這次學習活動中思考較多的問題。
3、如何將學習名校特色教育的辦學經(jīng)驗轉化，最終形成自己學校獨特的辦學特色。“著力生命教育，打造活力校園”是我校在地震災后提出的學校辦學特色。特別是2017年學校遷入新校區(qū)以來，學校的教育教學水平、社會效應都取得了較大的突破。通過學習考察，我深深地知道：作為校長，唯有不斷加強自身學習，更新自己的教育教學觀念，才能促進教育內(nèi)涵發(fā)展，使學校教育辦學水平更彰顯教育的生命力。希望通過全體教職員工的共同努力，實現(xiàn)“著力生命教育，追求和諧發(fā)展”的辦學目標。
學以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點浮躁，多一份清醒，少一點功利，多一份淡薄。在今后的工作中，我校將抓住時機，扎實推進各項工作的落實，使各項工作取得超常規(guī)和跨越式發(fā)展。我們將繼續(xù)以科研為先導，以德育為首位，以教學為中心，以隊伍建設為突破口，全面實施“以生命教育為核心，以立人教育為目標”的素質教育，在教育現(xiàn)代化的號角聲中，不斷實現(xiàn)學校建設和管理的新跨越。
小學校長學習心得體會篇二
幾天的校長資格班培訓，學習了很多知識，同時也深深的觸動了我的內(nèi)心。每天的學習研討都在敲打著我的無知，敲打著我的薄學！這些年，書讀得少了，參加的各類有質量的培訓也不多，語言表達在無形中退化了，語不達意了。平時只懂得默默地干，默默地想，卻不善于將日常所做記錄、總結，不善于用語言來說出自己的所做，為何做？做為何？不敢于自信的站出來表達。其實這種自卑就來自于薄學，源于思想的不跟進。
“現(xiàn)代的校長不僅要能干，還要能說能寫”。我缺乏的就是這種說和寫。有時，當聽了某個專家的講座，聽了某個校長的講校，會在心中暗暗地想，其實這個方面我也是這么做的?？蔀槭裁次也荒苌仙秊槔碚摚瑸槭裁次也荒軐⒆约核鲆灿袟l有理的講出來，歸根結底還是薄學！
對知識的渴求一次次扣打著我的內(nèi)心，不能再拿任何理由來為自己開脫，要做一名現(xiàn)代的合格校長，不僅能干，更要能說，會寫。要敢于將自己的文章拿出來，（以前也寫，但卻很少公開，這也是不自信的體現(xiàn)）；要為自己規(guī)劃一個成長方案；要重新找回學生時代為讀完一本書徹夜不眠的激情；還要用自己的讀書激情來點燃老師學生的激情。這樣，我才不辜負于“老師”這個稱號，不負于“校長”這個角色。
小學校長學習心得體會篇三
按照省教育廳關于加強中小學校長任職資格培訓的有關規(guī)定，2010年6月17—24日，按市局的要求，我們福山區(qū)共5位副校長參加了煙臺市第二十九期初中校長任職資格培訓，并順利結業(yè)。七天的學習生活，緊張而充實，欣喜而欣慰?，F(xiàn)將我們培訓學員的學習心得體會匯報如下：
一、感觸很深，收獲很大：
在幾位中學名校長和相關領導、專家的引領下，我們也走進了教育內(nèi)涵發(fā)展的思考，在深深的思索里產(chǎn)生陣陣的悲痛，使我們在悲痛中苦苦掙扎，在掙扎的思緒里閃爍出無數(shù)碰撞的思想火花，猶如夜晚天空的星星，為我們照亮生命教育的殿堂，教育要有激情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對生命的愛，釋放對生命的呵護，釋放生命的延續(xù)。
細細體味每一次的講座，結合近年來做副校長的體會，更加明確了作為一名副校長應該做什么，怎么做。我想可以用八個詞概括總結我們的感觸與收獲:。
1、學習與創(chuàng)新。
學習無論是對個人的成長還是對社會的進步，其決定性的意義與價值都是不言而喻的。學習是創(chuàng)新的基礎，只有通過學習，才能不斷培育自己的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是學習的升華，是學校發(fā)展的不竭動力，再優(yōu)秀的學校，停止創(chuàng)新就意味著落后，因此，學習與創(chuàng)新對于校長來說是同等重要的責任。要堅持學以致用的原則，把學習到的先進辦學經(jīng)驗和新的教育思想，通過吸收內(nèi)化靈活地引為己用，在學習中體味，在模仿中創(chuàng)新，力爭工作有新措施，新思路。學習與創(chuàng)新是學校建設的永恒主題，是學校面對競爭，進行二次創(chuàng)業(yè)和騰飛的不竭動力和源泉。
2、思考與專業(yè)。
作為校長如果沒有獨立思考的能力，沒有自我，就無法把握學校教育的發(fā)展方向，就無法正確理解自己的歷史使命，就不可能排除各種干擾，堅持正確的辦學方向，就不知道自己應該做什么和應該怎么去做。我們應該在思考與實踐中開拓自己的一片天地。
做思考型校長先要讓自己做一個“有心人”，隨時隨地地思考教育管理工作、學習與生活中的得與失。每一次工作的安排、檢查，每一個活動的組織與實施，每一個制度的制訂與落實，每一個舉措的成功與失敗，有什么體會，有什么感受，是怎么解決的，養(yǎng)成在筆記本上及時記錄的習慣。不斷地將最精彩的想法，最成功的做法，教師最有創(chuàng)造性的建議寫出來，成就一篇篇精彩的管理文章，從積累生活現(xiàn)象、積累自己的感受、積累自己的思考開始，將自己最有價值的點點滴滴記錄、反思，經(jīng)過一段的歲月這必將是一道靚麗的風景線。
我想做專業(yè)型校長應該無論是交流溝通、大小會議、聽課、評課、上課，參加教研活動或學術研討，你總得讓教師們有所收獲。要有努力做精管理的耐力、眼力和功力;要有提升自己與教師的專業(yè)、管理水平。
3、公平與寬容。
要把教育辦好就要依靠廣大的教師，就需要調動廣大教師的積極性，因此校長就應該善于把各種性格，各種能力的人團結在自己的周圍，使他們和睦相處，這樣才能使教職工將力量集中到實現(xiàn)教育目標上來，不至于過多的產(chǎn)生內(nèi)耗。校長的襟懷要坦白，有容人之量，待人處事要公道，一碗水端平。在學校工作中要立規(guī)矩，嚴管理，是非分明，功過分明，獎懲分明，制度面前人人平等，扶持正氣，使消極和錯誤傾向得到糾正。要一切從學校整體利益出發(fā)，不謀私利，不搞特殊，任何時候都要把群眾利益放在首位，“誠誠懇懇做事，干干凈凈做人”。
4、實干與高效。
實干是校長工作的基石，校長必須是一個實干家，學校各項工作要落地，校長必須腳踏實地，一步一個腳印，守住心靈的寧靜，把細節(jié)做細，把過程做精。實干也是責任，更是一種執(zhí)著。實干是高效的前提，高效是實干的提升。
我想要實干就必須有實干的智慧。時時事事保持清醒的頭腦，審時度勢，分清該做的與不該做的和什么時間做，該做的大膽去做，不該做的堅決不做，凡事一待時機成熟就及時做，把握每一個轉瞬即逝的機遇。
聽了講座和報告后，我們對當前新課程改革的認識，對全面實施素質教育工作有了更深刻的理解，對目前我市教育的發(fā)展方向認識更深刻了，更加深了對我市學校發(fā)展規(guī)劃的前景充滿了新的希望，對我們學校的當前工作更明確了發(fā)展動力。更能夠理性地分析過去的校長工作的問題，給我們作校長工作提出了理論思考的方向。
二、思路更清了：
1、校長要轉變觀念，樹立服務意識。
通過七天的學習，現(xiàn)在回過頭來看，我覺得要想當好校長首先必須加強學習，不斷提高自身素質和綜合能力。一位好校長，就是一所好學校，因為校長在學校里是管理者、指揮者，在各項工作中起核心、主導作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長必須加強學習、勤于學習，不斷提高自身素質;其次是自覺當好師生的公仆，充分認識到領導就是服務的重要性。同時校長在教學上要有過硬的本領，帶好班子，協(xié)調好班子成員之間的關系，特別是生活上的關系。當校長要做到：當好主管不主觀，總攬不獨攬，處理事務果斷不武斷，要清醒認識到威信不是靠買來樹立，而是要靠自身學識水平、人格魅力來樹立，工作中對下屬要信任，不猜疑，要大度，但要有原則性;再者必須以人為本，不能斤斤計較，工作要起表率作用，以身作則，講政治、講團結，決策要科學合理，在行為上，作風要民主，多同班子成員溝通，多引導，多激勵，要學會放權，尊重信任領導班子的每一位成員，集體智慧想辦法，出點子、出思路、使學校領導班子成員放心、放手、放膽地抓所負責的學校管理工作。校長只要抓大事，抓全面工作就行，做到堅持原則性和靈活性相結合，大事講原則，小事講風格。
2、抓好教師專業(yè)發(fā)展，提高教師專業(yè)水平。
通過學習觀摩，使我們認識到學校能否可持續(xù)發(fā)展，關鍵在于教師能否得到發(fā)展。幾年來，我們的“教師發(fā)展觀”始終處在不斷演變的過程中：剛開始，我把教師當作“該依靠的人”，然而事實告訴我，那種以拼體力為主要特點的教師管理思想和辦法雖也取得了很多成績，但是已經(jīng)明顯地暴露出它的弱點。接著我們把教師看作是“該發(fā)展的人”，認為工作需要教師發(fā)展什么，教師就該發(fā)展什么，教師的發(fā)展應服從于學校的發(fā)展;我們?yōu)榇艘仓贫艘幌盗幸?guī)章制度，用制度規(guī)范教師的行為，這確實也起到了規(guī)范學校管理的作用，但是這樣卻對教師自身的內(nèi)在發(fā)展需求與外在的負擔關注不夠。今后，我們要把教師看作是“發(fā)展中的人”，因為當前的教師普遍感到工作勞累，來自社會、教育管理和經(jīng)濟收入的壓力是教師最主要的壓力。因此，教師的心理調節(jié)便是今后激勵教師發(fā)展的前提之一。另外，還要指導教師能夠根據(jù)自己的實際情況確定發(fā)展方向，不斷促進自己的成長和超越----這就需要一個長期的過程，這也是我們現(xiàn)在和今后在學校管理過程中需要努力解決的重要課題。
教育科研是支撐高立意辦學，高效譽辦學，創(chuàng)特色辦學的理論支柱。課題研究是每位教師的基本義務，“教研必須搞，非搞不可”，這是許多專家和領導們的共識。我覺得，“苦練別人的創(chuàng)意，只會是工匠，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，才可能是大師”。只有加強教育研究的力度，才能讓教師們避免成為“教書匠”，而把他們真正塑造成一名合格的現(xiàn)代教師。
3、科學管理，提高管理水平。
我們學?；旧鲜寝r(nóng)村學校，規(guī)模比較小，師生數(shù)量也比較少，但不能因小而放松管理，特別是校長的自身管理更要嚴于教師和其它基層領導，只有這樣，才能有說服力，才能起到表率作用，才能帶動廣大師生實現(xiàn)教育目標，創(chuàng)出最佳教學效益，提高教學質量。
“最好的學校管理模式不一定適合自己的學校，適合自己學校的管理模式才是最好的?！彪m然目前學校管理有許多成功的經(jīng)驗可以借鑒，但是面對錯綜復雜的學校實際情況，我必須將其它學校管理的成功經(jīng)驗與我校的實際情況相結合，與全體教師一道摸索出適合自己學校發(fā)展的辦學新路，促進學校健康、快速地發(fā)展，真正辦出人民滿意的教育。
一個校長要管理好一所學校，創(chuàng)造出辦學特色，就要變一人管理為大家管理，變制度管理為人性化管理，最大限度地挖掘出學校的管理潛能，實現(xiàn)學校管理的和諧發(fā)展。
三、責任感更強了：
教育是一個崇高的行業(yè)，而校長是一個復雜殘酷的職業(yè)，也是充滿睿智，讓勇者輝煌升華的專業(yè)，更是一個強者的舞臺。人在藍天與黑土間生活，各有一域自己的天地。作為校長，就應帶著發(fā)展教育的堅定信念和育人為本的執(zhí)著追求，在學校這塊播種希望的責任田里去收獲未來。作為校長必須要用人格魅力去影響人發(fā)展人?！敖鸨y杯，不如群眾的口碑”，一個校長要想干好工作，領導好一所學校，最重要的一條就讓人信服你，在師生與家長中有較高的威信。
“學高為人師”，校長必須樹立終身學習的理念，使自己知識淵博、信息儲備雄厚，這樣指導教育教學工作才能得心應手，才能提高自己的核心競爭力?！吧碚秊槿私堋?，身教勝于言教，校長要立足本職崗位，從關心每個老師每個學生的一件件小事做起。“一名好校長就是一所好學?！?，校長的“度”要大化。要豁達大度，寬宏大量，胸襟坦蕩。校長要矮化，學校管理工作只有廣開言路，集思廣益，“眾人劃槳開大船”才能謀求到發(fā)展的出路。校長要沉下去，淡化官位思想。要意識到自己是教師隊伍的一員，淡化自己的“官”念，增強服務意識。學校管理更要重學術輕行政。
我們自身一定要向他們學習，刻苦地不間斷地學習和鉆研，從而形成良好的習慣和素養(yǎng)，做一個終身學習的典范。同時，不僅自己要努力學習，還要帶動校級領導班子和全體師生一起勤奮學習，逐步形成團隊學習的濃厚氛圍，提高團隊的學力，構建學習型組織。通過團隊學習來實現(xiàn)共同的愿景，把學校辦得更好。
認真品味名校長的成長經(jīng)歷和名校的發(fā)展態(tài)勢，不難看出，伴隨成功的步伐，干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的。沒有明確的奮斗目標就會失去方向和動力，沒有執(zhí)著的勁頭終將一事無成。而要克服職業(yè)倦怠，形成這種充滿朝氣、蓬勃向上的團隊精神和集團目標，校長不僅要親力親為，還必須要身先士卒，做出表率。做教育就要心中常存教育的神圣使命，永葆工作的激情和執(zhí)著，這樣才能不負社會賦予我們的責任。
在學習中，我們還深刻的體會到，學校的發(fā)展既需要傳承又需要創(chuàng)新。我們做校長的必須放下個人的功利心，以學生發(fā)展為本、以學校發(fā)展為本，用寬廣的胸懷傳承適合學校發(fā)展的教育理念，在傳承中找出路，在傳承中尋找，尋找適合自己學校發(fā)展的發(fā)展途徑，在發(fā)展中創(chuàng)造出自己的特色。
我們校長還要謹慎的處理好“應試教育”與“素質教育”的關系?！皯嚱逃彪m然罵聲不斷，但卻人氣指數(shù)居高不下。雖然““應試教育”人老珠黃，唱功不佳，缺少潛質，但卻如此切合實用，抓住了民眾“短處”和“癢處”，因而深入人心?！皯嚱逃倍嗌倌陙肀慌靡粺o是處，再加上“素質教育”符合世界潮流，代表未來趨勢，還有政府支持的背景，上至中央下至地方，發(fā)文推廣，倡導支持，學校歡迎，老師呼喚，學生憧憬，家長感激，可一片叫好聲中就是落實、深化不下去。我們校長的心中一定要有“素質教育”的理念，一定要明白“素質教育”是先進的教育理念，是比“應試教育”要好的教育理念。當然在現(xiàn)今的社會中也必須要做好“應試教育”的文章，或者說是“文化考試教育”的文章，因為文化考試教育不單單只是“應試教育”的內(nèi)容，也是“素質教育”不可或缺的一部分，是當今的社會現(xiàn)實所決定的，所以我想在校長的辦學理念當中一定要有“應試教育”是“素質教育”的一部分，是很重要的一部分的思想。在現(xiàn)實的工作中要狠抓文化考試教育，只有強化了文化考試教育才能更好的做好素質教育的文章，只有做強了文化考試教育才有資本去做素質教育，同時在做好文化考試教育的前提下要多做素質教育，其實我們現(xiàn)在的教育主管部門已經(jīng)為我們搭建了很多素質教育的平臺，我們學校要力爭為學生創(chuàng)設各種素質教育活動的平臺，多舉行各種有利于學生健康成長的活動，為學生的素質發(fā)展提供平臺。
我們校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認真學習、領會。特別在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。做為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質量立?！?，以“科研強校”，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平有較大的提高，真正把學校辦成“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學校。
短時間的培訓已經(jīng)結束，但它帶給我的思考卻要終身延續(xù)，我們會把它內(nèi)化為自己的思想內(nèi)化為自己的自覺行為，播種在自己的責任田里，讓它生根開花結果。
小學校長學習心得體會篇四
xx年11月1日至8日，我參加了第37期全區(qū)中小學校長任職資格培訓班的學習,此次培訓的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：
1、領導風格與領導力、中小學教研團隊建設與教研活動的組織策略。
2、社會學視角下的班級管理與學生發(fā)展、小學班主任工作的管理、小學管理實務經(jīng)驗交流。
3、小學生心理行為問題輔導干預策略、小學校長的科研領導力、教育公平視野下留守兒童的教育問題研究。
4、辦一所高品位的學校、學校危機管理、疑眼看教育——努力辦好學生終身受益對社會發(fā)展負責的教育。
5、小學校長的教學領導力——課堂觀察的理論與技術、信息技術與小學課堂教學變革。
6、總結交流。
通過此次學習，讓我認識到了作為一名校長應當具備的幾種意識：
1、校長要有學習意識。
社會的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關鍵看學校，而學校的發(fā)展還得看校長。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學校。要當好一名校長，首先必須勤于學習，唯有學習，才能進步。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī)，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、校長要有服務意識。
一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團隊的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力。
3、校長要有教育質量意識。
質量是學校的生命線，是學校的立足之本，校長工作的核心是務必抓好教育質量。關注教學成績，也關注育人功能。一所學校是否有競爭力，就必須看教育質量的高低，因此，要增強教育教學質量的意識。
4、校長要有創(chuàng)新意識。
校長要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平的提高，實現(xiàn)我們的辦學目標。
5、校長要有品牌意識。
打造學校品牌是一個系統(tǒng)的過程，其核心是要求充當學校掌舵人的校長要有強烈的品牌意識和執(zhí)著的品牌追求。當前教育界有一個較為流行的觀點，一位好校長就意味著一所好學校。優(yōu)秀的校長是創(chuàng)建品牌學校的關鍵人物，是學校的核心。校長的教育理想、敬業(yè)精神、人文素質及其理論水平與業(yè)務素養(yǎng)，在很大程度上決定著一個學校的辦學目標、辦學風格與辦學水平，同樣決定著這所學校的教育特色與學校個性。校長要有品牌角色意識。隨著人們?nèi)找嬖鲩L的教育需求，人們對學校品牌的需求越來越強烈，學校如果不重視品牌打造，就有可能被淘汰出局，這就要求校長要有強烈的角色意識。第一，校長是學校品牌形象的代言人。校長是一所學校思想的源泉，是對外的形象。校長的學識、素養(yǎng)、氣魂以及領導能力、能力、協(xié)調能力等在很大程度上代表著一個學校，校長的一次精辟演講，一個家長會議的主題報告，一個事件的處理方式，一次會議的交流發(fā)言，一個重大活動的設計，甚至校長的一舉手、一投足，對學校的整體形象影響較大。第二，校長是學校品牌形象的設計師。校長要對學校的優(yōu)勢、劣勢、機遇、威脅、突破口在哪里等這些問題進行正確分析，對學校的發(fā)展進行策劃定位，對學校的顯性資源和隱性資源進行整合，從而優(yōu)化和拓展學校生存和發(fā)展的特色空間。第三，校長是學校品牌打造的推動者。學校品牌的打造永遠都是“現(xiàn)在進行時”，學校的人人、事事、時時、處處都與品牌有關系。校長要善于調動各方面的因素參與學校品牌的打造，推動學校的發(fā)展；校長要有品牌經(jīng)營意識。學校品牌經(jīng)營就是遵循教育規(guī)律，研究利用高知名度的品牌，進一步擴大學校的影響，提高學校的美譽度，進而提高學校的辦學質量、辦學效益。經(jīng)營要以開放的態(tài)度來對待，重視教育教學質量的管理，要注重教育成本、資本運作，投入產(chǎn)出，更注重資源的開發(fā)利用。既考慮學校內(nèi)部管理，也考慮教育和學校的形象塑造，社會聲譽以及社會的溝通。學校品牌經(jīng)營就是要為受教育者提供無形、優(yōu)質的服務。
總而言之，通過學習，提高了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學校的發(fā)展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的學校。
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小學校長學習心得體會篇五
12月起，我與全縣的18名校長開始了“校長信息技術應用能力提升培訓”。通過為期半年的培訓，我對教育技術、教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認識。當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術正飛速的發(fā)展，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質的標志。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必須在人類社會已全面進入以網(wǎng)絡為載體的信息社會的形勢下肩負起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責。為此，一方面，要充分利用各種網(wǎng)絡資源為教育教學工作服務，同時，也要積極參與網(wǎng)絡資源的建設，運用網(wǎng)絡技術貢獻自己的教育教學經(jīng)驗和成果，使之成為網(wǎng)絡資源的一部分，與廣大同行交流和共享。另一方面，還要鼓勵教師和學生學會合理選擇和有效利用網(wǎng)絡資源，從而增加和豐富自己的學習生活經(jīng)驗。
本次培訓使我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上，而是將信息技術與學科教學有效整合。使我認識到作為一名校長應積極主動吸納當今最新的技術，在這半年的培訓中我收獲頗多。主要有以下幾方面的體會：
一是培訓內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系實用性很強。比如創(chuàng)建單元教學設計方案，規(guī)劃主題單元，用幾何畫板解決數(shù)學教學問題的技術方法等一系列學習活動能梳理我的教學思路，促使我整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。
二是糾正了思想觀念的偏差，深入領會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我的教學更多的是重知識、輕能力;重結果、輕過程;重技術、輕思想等。通過這次培訓，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環(huán)節(jié)同等重要。改變了以前每當喊更新教育教學方法時，教師都會以條件有限為借口的應付的觀念。現(xiàn)在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外，只要合理科學地使用信息技術，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質量的課。比如黃咸成校長翻轉課堂的介紹，使我明白了翻轉課堂的效果及作用。在翻轉課堂的教學案例中，周振祥教授講解清楚、透徹，認識到了要改變傳統(tǒng)的教學方式，需采取不同形式，要家校翻、校內(nèi)翻、課內(nèi)翻。
三是提高了專業(yè)知識。通過聆聽專家教授對案例分析的學習，使我充分認識到作為青年教師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，同時掌握了常用的教學模式和教學策略的應用，及如何進行教學評價。
四是堅定了信心。學校信息化建設需要一點淡定，不可急功近利;更需要堅持。我校今年才安裝了四套班班通，教師們都在摸索中。因為只有在打下一定基礎，形成一定規(guī)模時，才能看到其效果。目前農(nóng)村學校師資不平衡，特別是我校，缺少專業(yè)技能老師，所以根據(jù)學校的實際讓我和主任二位稍懂點電腦的人教信息技術。
通過這次培訓，
小學校長學習心得體會篇六
美國暢銷書作家。管理大師彼得德魯克的大作《卓有成效的管理者》，我其實在二十多年前就買來看過，當時是因為兼做鄉(xiāng)教委辦公完工作，需要給領導起草延安精種研究會的交流發(fā)言報告，因涉及到談管理的問題，就買來參考，但僅僅只是浮光略影，不甚了了，僅記得作者的名字了。
（55本次培訓收到這來《單有成效的食理者》周年新澤車）感覺十分親切，像見到了老朋友一般.不免要多多打量一番。
有人說，西方世界的歐美之所以發(fā)達和先進，成為世界秩序的主軍力量，一個十分重要的原因是他們的管理先進，德國能從二戰(zhàn)廢墟中迅速崛起的重要原因也是如此.這么說來，管理是極其重要的，也是有效的。這本書名《有效的管理者》就抓住了這兩個55關鍵詞。年過去,她仍然暢銷，并未固時代的更迭而落伍，仍然成為管理者的行動拍南，仍然有效。
現(xiàn)代教育，采用的是班級授課制度，是一種集體性的小到一xx個班，一個年級，再到一所學校,都是人數(shù)矢多的一個如可讓以水吸接浮制為主要形式的'手將教育有效加強管理是必不可少的。
德普無在書中說：“有效是一種習慣，也就是一樣套慣常做法”在本次培訓中，多任名師名長都特別強調，小學階段最重要的事情就是要培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，這是對孩子影響終身的一個因素，因此，我們就可以這樣說，培養(yǎng)了學生的良好習慣，我們的學校教育就能夠有效。因為“有效是一種習慣，所以學校教育必須立足于制定一整套讓學生向上向善的慣帶故法，并且持之以恒，一以黃之，我們的學校才能成為民滿意的好學校，我們主德樹人.為國育才的根本任務才能實現(xiàn)。
作為一個學校教育的管理者，如何讓自己的管理有效，我認為德魯克給我們開出的方法是有用的。對此，我深信不疑。一是從時間入手，德普克說：“談到管理者的化務,很多討論都是建議從做工作計劃入手?！牢业挠^察。有效管理者不是從工作任務入手，而是從時間入手”通過記錄時間、管理時間、集中時間，把自己可支配時間”，案中成盡量大塊的連續(xù)時段，通俗的淡就是集中時間干大事。
二是用人所長，德魯克說：“常理者要讓長處蓄有成效,碰到挑戰(zhàn)的第一個傾城就是用人?！鲇萌藳Q策，不是為了盡可能消除短處，而是為了讓長處取得更如的成效”心理象曾說過，任何人天生都有優(yōu)越惑..并且十分強烈。用人所長,就能滿足人天生的優(yōu)越感，用人所短，能讓人迷失自我，甚無憤怒不已。
三是要事優(yōu)先。德魯克說：“有效性，若有任何“秘訣”而言那就是聚焦。有的管理者總是先做重要的事，而且每次只做一件，這一點。
小學校長學習心得體會篇七
黨的報告提出，要圍繞保持黨的先進性和純潔性，在全黨深入開展以為民務實清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動，著力解決人民群眾反映強烈的突出問題，提高做好新形勢下群眾工作的能力。此次教育實踐活動提出了6個字“為民務實清廉”的主要內(nèi)容，明確了三句話12個字的總要求（“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”），著力解決“四風”問題。面對新任務，迎接新挑戰(zhàn)，實現(xiàn)新跨越，再創(chuàng)新輝煌，進一步增強全黨同志的群眾觀念、實干精神和廉潔意識，非常必要，合乎時宜，是“雪中炭”、“及時雨”。高郵鎮(zhèn)教育黨總支第七支部也及時組織了全體黨員干部進行了學習，通過學習提高、聽取意見、調查研究，結合工作實際，談談我對教育實踐活動的心得體會：
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思想認識，影響到活動的開展，影響到活動的深入，都是要不得的，也是很危險的。認識不清，含含糊糊，就不能使活動正常開展并取得實效。如委廳機關實施方案中提到的，是否有管理能力不足，工作執(zhí)行力不強，改革創(chuàng)新意識不夠，管理行政化、粗放化情況；是否有團結協(xié)作意識不強，民主決策和民主管理不夠，黨務公開、校務公開不規(guī)范，解決師生員工切身利益不夠情況；是否有深入基層、師生和教學一線不夠，工作方式簡單，作風漂浮，搞形式主義情況，等等。這些情況有還是沒有，我看還是有的，又怎么說我們不存在“四風”問題呢？無論是校級領導還是中層干部，只是所處的崗位不同，或從事教學培訓，或從事學生管理，或從事行政服務，我們共同服務的對象都是師生。我個人認為，教育實踐活動的范圍不是大了，而是小了，不是重點多了，而是少了。全體教職工都應該參加群眾路線教育實踐活動，對我們的工作作風情況“來一次大排查、大檢修、大掃除”，強化師德師風建設，樹立為學生為教師服務的觀念，扎扎實實開展好學校群眾路線教育活動。
二、解決“三個誰”的問題。就是“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”的問題，學校教育實踐活動要求我們，樹立為了師生，依靠師生，服務師生的觀念。
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擺正自己位臵牢記自己身份，面向基層，面向群眾，面向師生，不斷增強服務師生的能力。
三、做好主要工作?；趯Α盀榱苏l”、“依靠誰”、“我是誰”的問題學習認識，我覺得應做好以下工作。
1、是要加強學習，不斷提高自身素質。我將牢固樹立終身學習的理念，把學習當成人生的一種常態(tài)，一種習慣甚至一種精神追求，始終保持對學習新知識、了解新事物的激情，自覺增強學習的自覺性、緊迫感和責任感，從工作需要的被動型學習，提升到實現(xiàn)人生價值需要的主動型學習。努力提高工作標準和目標追求，堅持學用結合，做到“學習工作化，工作學習化”，發(fā)自內(nèi)心地多學習，多思考，讓人生更有意義、更有價值，少一些浮躁和膚淺，把學習變成一種生活習慣，持之以恒，一以貫之。
2、是要牢固樹立服務意識，切實提高服務質量。我校于去年9月份搬入新校園，學校工作千頭萬緒、紛繁復雜，歸根到底就是服務。不斷增強服務意識，端正服務態(tài)度，提高服務質量，是學校每一位教職工的必修課。尤其要注重在細節(jié)上下功夫，面對每一件大小事情，時時刻刻、事事處處堅持認真再認真，細致再細致的原則。每一句話、每一個電話、每一件小事都要據(jù)實情、講實話、重實效，不讓學校形象因我們而受到影響。同時，堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾的“三貼近”原則，不斷改進和加強為師生員工服務的方式和能力，熱情幫助，建立起師生員工之間溝通的新橋梁和紐帶，時刻把為師生員工服務銘記在心，事事做到想在先、跑在前、服務跟得上。
3、是要嚴于律己，勤政廉潔團結謀事。始終保持一顆平靜之心，做到頭腦清，手腳勤，待人誠，心胸寬，辦事公，言行慎。不計個人得失，任勞任怨，黨叫干啥就干啥，并力爭把工作干好，在職工中起好模范帶頭作用。無論工作怎樣繁忙，怎樣清貧都無怨無悔，嚴格規(guī)范自己的行為，謹言慎行，嚴格自律，不該說的不說，不該聽的不聽，不該問的不問，不該看的不看。工作中注意多聽意見，大小事集體研究，做到作風民主正派，既講求原則，大膽工作，又注意講求方法，充分調其積極性。在勤政廉政、廉潔自律方面，堅持高標準，嚴要求，注重表率，多講奉獻，不談索取，倡導艱苦奮斗，反對鋪張浪費。
今后，我們要繼續(xù)堅持黨的群眾路線，以學?？傮w規(guī)劃為重點，宏觀上教育教學改革思路清晰，微觀上抓工作細節(jié)、提高工作效率，真正把群眾路線教育實踐活動推向深入。同時通過教育實踐活動，推動學校發(fā)展、促進教師專業(yè)發(fā)展、提升學校辦學品質。
小學校長學習心得體會篇八
2012年7月10日至11日，我有幸參加了聊城市農(nóng)村小學校長培訓，一天半的學習生活，緊張而充實，聽取了市教育局徐局長的重要講話，學習了馮明才主任對市教育局文件的解讀，領略了莘縣教育局的3+1工程、東昌府區(qū)教育局的1168工程，欣賞了開發(fā)區(qū)顧官屯聯(lián)校的做法，聆聽了南京市浦口區(qū)行知小學楊瑞清校長的學術報告，使我受益匪淺。讓我更進一步明晰了辦學思想與理念，明白了一名合格校長應該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長在團隊中的角色定位――影響與引領。通過學習，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下：
一、一名稱職的校長必須具備堅強的意志、嚴謹?shù)闹螌W辦學態(tài)度。
1、校長要具備堅強的意志和過硬的工作作風。校長要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅持理想，率先垂范。
五里行知小學校長楊瑞清做的《走在行知路上創(chuàng)造精彩人生》的學術報告，讓我為之深深動容。楊瑞清校長師范畢業(yè)之際，申請到偏遠而艱苦的農(nóng)村小學去踐行陶行知先生的辦學思想，并號召同學與他一起去追逐理想。當時許多人不理解他，甚至說他出風頭。但是，他到村小去了，去得堅決而義無反顧。之后的困難可想而知，期間他也面臨幾次更好的、能夠讓我們怦然而動的機會，但是他還是選擇了自己的理想，用自己的勤勉與無私，影響并帶動了一個成功的團隊，他、他們成功了。他的成功無不說明一名校長必須具備堅強的意志，朝著自己的理想努力、努力、再努力，就一定能夠成功。
2、校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。校長不僅是學校的行政領導，更重要的是校長要以自己扎實的專業(yè)基礎與較高的專業(yè)水準引領團隊發(fā)展。
馮主任對校長的闡釋讓我深切的.感知到校長是一位思想者、創(chuàng)新者、設計師、實干家、引路人。這說明一位校長必須具備深厚的學術功底，更讓我知道了這種源自校長有過人的學術修養(yǎng)而形成的學術研究感召力在學校教科研中比單純的行政命令與領導優(yōu)越程度之所在。正是因為校長擁有淵博的學識、深刻的見解和游刃有余的實踐駕馭能力，老師在教學實踐和研究的過程中才能夠由外在的命令與服從升華為內(nèi)在的羨艷與追求。
3、校長的自主、合作、探究意識與實踐是引領學校教學實現(xiàn)自主、合作、探究的第一步。
我原來單純的認為自主、合作、探究意識只是在教學過程中老師應該注意的。其實不然，自主、合作、探究意識應該牢固的樹立在校長心目中，并積極主動的應用到日常工作之中。校長自己這樣做了，自主、合作、探究意識就會有機的遷移到老師的工作實踐中，遷移到學生的學習過程中。
二、校長應該遵循學校辦學的客觀規(guī)律，學習和借鑒別人的成功經(jīng)驗，創(chuàng)新工作方法，不斷超越。
1、以人為本，提升管理實效。
徐局長的重要講話使我意思到了堅持教師第一，為教師的發(fā)展搭建平臺。學校要把教師視為辦學之基，把教師第一的人本管理思想做為學校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創(chuàng)新意識，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。教師在學校事務中體現(xiàn)著主人的地位，通過各種方式和渠道讓教師參與學校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責任感，激發(fā)其主動精神和創(chuàng)造意識，提高教師的自我價值，增強工作效率；另一方面由于教職工參與學校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強了認同，使全體教職工對學校的管理更具信任和歸屬感，使學校與教職工形成一個整體，使每個教職工明確到了人的成長，發(fā)展與學校事業(yè)發(fā)展是密切相關的，榮辱與共的，從而提高教職工的自豪感、責任心和使命感，體現(xiàn)出教師是學校的主人。
互相尊重，培養(yǎng)學校的人文精神。山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈，學校獨特的人文精神就是山之仙，就是水之龍。顧官屯聯(lián)校的文化立校給我們做了引導，那就是培養(yǎng)人文精神，就要努力營造一個平等、團結、尊重、寬容的組織氛圍，在他們的管理中，體現(xiàn)了校長對老師的人文關懷，人心換人心，換來的是上下一條心為學校事業(yè)嘔心瀝血也無怨無悔的氛圍。
每一個人都用行動在證明，我們辛苦著，但我們快樂著。在學校管理中，校長努力營造一個尊重的環(huán)境，學校教師得到了一個和諧、寬松的環(huán)境，這樣一來，教師便懷著一種快樂的心情為學校而工作，從上而下的成員都做到了自己管理好自己，實現(xiàn)學校的自動化管理。
2、讓學習成為學校發(fā)展的不竭動力。
小學校長學習心得體會篇九
我是一名校長。一個在三尺講臺走過26個春秋的人民教師。記得我初任校長的時候，我的恩師曾經(jīng)對我說過：校長是最優(yōu)秀的教師，要“學高為師，身正為范”；校長是手持火把的領路人，要用愛經(jīng)營，以德治校。是啊，校長對學校教育的影響太大了，以至于我們都能感受到這句話的震撼力“在某種意義上說，一個好校長就是一所好學校?！?BR> 然而，當一個好校長實在是不容易！一個好校長不僅要有先進的教育思想，管理理念和淵博的知識，更要有強烈的責任心、使命感和高尚的人格魅力，純正的師德修養(yǎng)。一句話，能是成就事業(yè)的關鍵，德是治校立身之根本。那么作為一名新時期的校長，應該如何修身立德，自覺地加強自身的師德修養(yǎng)？下面，我結合多年的經(jīng)歷，談談我的認識。
1、校長心中要有愛
“愛”是教師職業(yè)道德的靈魂。作為校長，這種“愛”應該是廣博的、深厚的、無私的。
1、校長心中的愛，首先是愛事業(yè)?！叭耸且幸稽c精神的”，這個精神在一定意義上就是事業(yè)心的問題，是一種執(zhí)著與愛，是把學校當成自己的家，把教職員工當成自己的親人，把教育當成自己的事業(yè)來經(jīng)營，把自己的個人價值的實現(xiàn)與教書育人緊密聯(lián)系到一起。
愛事業(yè)就是要有所作為，與時俱進，不斷創(chuàng)新。我每到一個學校，都在調查摸底的基礎上，用心規(guī)劃，帶領全體師生向著一個更新更高的臺階邁進。第一次做校長是在一所新建的商品房配套小學，學生從各個學校分流而來，多是肉菜市場買菜，經(jīng)商人的子女，我苦苦思索學校發(fā)展的路子，創(chuàng)建了“勵進教育辦學模式”，把關心和激勵每一個學生的進步與成長作為辦學的宗旨，在全區(qū)率先建立科學、規(guī)范，設計一流的學生心理咨詢室，聘任心理健康教育專職教師和班主任共同上好學生心理健康活動課，我結合流動人口子女情況，率先聘請法制副校長、率先建立“學習化社區(qū)”，促進學校教育教學質量穩(wěn)步上升，順利地通過了區(qū)一級學校的評估，并獲得深圳市辦學效益獎。20xx年，組織上又把我調到當時區(qū)里的名牌學校任校長。接受這個任務的時候，我心里既興奮又沉重，興奮的是領導的信任，把這樣一所好學校交給我來管理，沉重的是，面對這樣一所名校，該如何在保持學校管理的延續(xù)性的同時，與時俱進，推陳出新。而很多老同事、老朋友都勸我，這回到螺嶺就不用那么拼命了，一所名校哦，穩(wěn)穩(wěn)當當，坐到5年任職期滿不出大事就行了。我的心卻叫我聽不進這樣的勸說，在職一任，就要有所貢獻，有所作為。我反復研讀螺嶺的歷史，尋找老校新發(fā)展的突破口。推出了“21世紀因材發(fā)展”辦學設計和“五年發(fā)展規(guī)劃”。把“在創(chuàng)造中獲得自我發(fā)展”作為新的辦學理念，形成了“人人都有創(chuàng)造”的教育信條，本著“自我是主體發(fā)展的靈魂，自我發(fā)展是教育的最終目標”的核心理念，把獲得自我發(fā)展，成為全校實施素質教育的抓手，提出了“整體躍進、局部突破”的思路，短短的一年體驗式德育、雙語教學、藝術教育、心理健康教育等四大特色就初步形成，全面推進新課程的實施，使螺嶺這所老校煥發(fā)了青春。
在區(qū)委區(qū)政府和教育局領導的關懷重視和扶持下，20xx年9月，螺嶺小學與海麗小學合并，成為羅湖教育的實驗場。剛剛合并的時候，由于長期的緊張工作，我的頸椎病又犯了，可我想，學校剛剛合并，一下子就擴大到2800多個學生，有許多部門需要磨合，這個時候我們怎么能休息得下去呢，由于頸椎增生壓迫，腦供血不足，我?guī)状螘灥乖趯W校。在醫(yī)院醫(yī)生批評我太不注意身體了，我放心不下的還是學校，在治療的間隙，我總是偷偷跑回學校。
我感到前方又有號角在召喚，螺嶺小學全面改革的步子要更大了。針對一個深圳最早進行雙語實驗的學校，在英語教學上已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗，要更好地深化、發(fā)展外語特色，也為了實現(xiàn)公平教育，把學校做強做精，我們學校的發(fā)展前途，應該是改辦成一所外國語實驗學校為羅湖乃至深圳實施教育創(chuàng)新、創(chuàng)辦特色學校、打造名牌學校種一塊實驗田，我翻閱了大量資料，和班子成員一起研討，還到北京等地請教教育專家，從辦學方案到課程設置等等，對學校更名作了大量論證調查。為了做好更名后的工作。我還考取了深圳市政府的海外培訓班，到美國考察學習，回國后繼續(xù)參加全國校長培訓班學習，我把全體英語老師送到澳大利亞集中學習……看到我東奔西走，精疲力竭的樣子，女兒又心疼又無奈，說我是工作狂。好多人都勸我，“你在這里任期都快滿了，折騰啥呀，搞好了還不是給別人做嫁衣，保重自己的身體為好。”我理解大家的好意，但是對事業(yè)的追求我不能放棄。
2、校長的愛
更體現(xiàn)在對學生的愛剛參加工作那陣子，我每月工資才30元多一點，可是每當我看到那些家庭生活困難、學習特別優(yōu)秀的孩子的艱難，心里就像有什么撕扯著一樣難受，好像如果自己不幫助他們就無法安頓自己的良心。于是我把剩余的錢都用來資助他們，給他們買衣服、做飯、補課，像自己的親人一樣相待，直到他們畢業(yè)。后來到了深圳，常常把學生領到家來住，女兒說：媽媽，你的學生真是太幸運了，做你的學生比做你的女兒還好。因為經(jīng)常帶學生回家補課，對自己女兒關心的精力和時間自然有限了，耐心也沒了，面對女兒的抱怨，我心里很愧疚，但也無奈，誰讓我選擇了教師職業(yè)了呢？愛學生，教會學生，就是教師的義務，教師的責任。我喜歡付出，無怨無悔！上了大學的女兒現(xiàn)在也理解了我。每當看到自己的學生取得進步的時候，看到他們?nèi)〉脙?yōu)異成績的時候，我的心總是比吃了蜜糖還甜。來深圳后的第三年，我到廣州出差，順路道去看望當時在廣州讀大學的一個學生，已經(jīng)三年沒有見面了，她一看到我就沖過來抱著我哭，她說她太想我了。什么是職業(yè)的幸福感，什么是做教師的樂趣，我想，我真實地享受到了。
王明輝同學一出生就患上了腎衰竭，每天要靠注射藥物維持生命。他的父親逝世，母親下崗，婆家人把他們母子當做負擔趕出家門，完全斷了生活來源，一直靠義工和社會救助。他剛剛來我們學校的時候，是市義工帶著他來的，瘦弱的他小小個子的簡直就像一棵隨時都將被折斷的幼苗，我了解到，他這病一定要換腎，而換腎需要一大筆錢，幾年了，義工聯(lián)一直在為他籌款，但都只能維持每天的藥款，所以很渺茫。“媽媽、媽媽，為什么別的小朋友都可以長大，我怎么長不大？”他在問他的媽媽。眼淚在我的眼眶里直打轉轉?！拔以趺撮L不大？”這句話不像是在問他的母親，完全是在詰問我，因為他已是我的.學生。在組織全校師生為他捐款的動員會上，我一想起他的話，心就像被什么撕扯著一樣難受，難以控制自己的感情。我一面組織師生捐款救助，囑咐班主任和任課老師特殊照看；一面與義工組織、派出所、共建單位、有實力的愛心人士聯(lián)系，籌集王明輝的換腎巨資。那時候我東奔西走，開人大會時說，電視臺來采訪說，可以說見人就說，有些人不理解，但我心里只有一個念頭，盡快地幫助他們母子脫離困境，他是我的學生，我有義務有責任為他呼吁，為他奔走。良心驅使我忘記了自己，我像一個說客，四處游說，最后在社會熱心人和企業(yè)的捐助下，終于籌集到孩子換腎的資金，順利安全地成功換腎，現(xiàn)在的王明輝個子長高了，面色紅潤了，我的心終于可以放下了。對于學校的特困生，我總是想盡辦法去關心他們、幫助他們。每個學期初學期末，除了政府的補貼外，學校還發(fā)給他們學習用品，到了“六一”，我還登門看望，送上學校老師的祝福和關愛。希望他們在感激社會和政府的關懷的同時，揚起生活的信心，自強自立。
小學校長學習心得體會篇十
我有幸參加了衡水市教育局組織的中學校長高級培訓班的學習，4天半的學習，聆聽了三位中學校長、三位教授的講課，雖然為期很短，但受益非淺。我領悟到作為一名新時期的校長應有的新理念、新思想。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。
校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件、人權、財權受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。
“先有名師，才有名?！?。教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。
1、愛生?！皼]有愛就沒有教育?！苯處煇蹖W生就是要對學生尊重，理解，信任并且給他們信心。作為教師，要有責任心，要有愛心，還要有耐心。要愛每一位學生，看到他們的可愛之處，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，利用這個去激勵他們。
2、熱愛教師這個職業(yè)。不能只把教師這個職業(yè)當成謀生的手段，更重要的是對這個職業(yè)要充滿興趣與愛好，這是干好工作的前提。有了對事業(yè)的愛，就有了工作動力，就不會覺得教師工作的清苦。因此教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學生充滿愛心，對工作充滿責任心，對未來充滿信心，真正做到愛生敬業(yè)，教書育人。
教師是人類知識、發(fā)明的繼承者和傳播者。過去，人們常說：“要給學生一碗水，自己必須要有一桶水?！倍F(xiàn)在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。知識的日新月異，要求教師必須樹立終身學習的觀念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學習。新的時代、新的終身教育的發(fā)展趨勢和新的教育教學改革，教師專業(yè)化運動的實踐，都對教師終身學習提出了迫切要求。人的一生都要學習，當前社會，伴隨著信息化、全球化以及知識經(jīng)濟的到來，原有的生活方式、工作崗位、知識結構等的穩(wěn)定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學習，不斷的接受教育，并要學會學習，善于創(chuàng)新，從而不斷更新自我，完善自我。在學習型社會中，學習成為人的義務與權力，它不僅是為謀生，而且是為了創(chuàng)造生活，作為以幫助和促進他人學習為職業(yè)的教師，自然應當首先成為全員學習、終身學習的先進者和模范。教師作為教育的主要因素之一，就必須適應當代社會對教師所寄予的越來越殷切的期待，要通過不斷的學習來自我充實，自我超越。自己作為一個教師在終身學習中應該做到：首先，努力學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提高自己的政治思想水平，學習我國乃至人類創(chuàng)造的一切先進的文化成果，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng)，學習黨的教育法規(guī)法則，不斷的加強思想政治修養(yǎng)，對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕，古為今用，洋為中用，推陳出新，繼往開來。其次，努力適應教育改革與發(fā)展的需要，不斷學習新的科技知識。目前隨著已有知識的不斷更新和新知識的激增，反映到教材中的知識也日益豐富和加深，這就要及時吸收新的知識，使自己的學科知識達到現(xiàn)時要求的深度和水平，并達到未來教育工作需要的知識結構。另外，不斷學習新的教育理論，提高教育教學的創(chuàng)新能力。豐富的教育教學理論知識雖然不是教師成功的充分條件，但對于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。固然，作為教師要不斷的堅持學習和研究，適應新課程改革的挑戰(zhàn)，從自得到自我專業(yè)發(fā)展，更好提高教育教學創(chuàng)新。教師只有不斷地關注和學習教育理論知識，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動力源。
4、要引導教師勤于反思。
教學反思可以進一步地激發(fā)教師終身學習的自覺沖動，不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”，不斷發(fā)現(xiàn)一個個陌生的我，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。學習反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學反思可以激活教師的教學智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達方式，構建師生互動機制及學生學習新方式。
辦學理念是學校總的價值觀，是學校文化的核心，是學校發(fā)展的精神之源，校長對學校的辦學理念要正確定位，切合社會、時代和學校實際，讓教師、學生、家長認可，校長要善于闡述、發(fā)表、宣講學校的辦學理念，讓全體教職工理解，讓每一位學生和家長知曉，并滲透、指導、落實于學校各項工作中，從而轉變?yōu)槿熒淖杂X行為和工作目標。
校長要善于走進學生心靈，亦師亦友。在學生的心目中，校長是學校最大的“官”。但作為校長自身，為了了解現(xiàn)代學生發(fā)展的需要，必須要放下自已的架子，走進學生的心靈，真正急學生之所急，想學生之所想，更利于工作的開展和問題的解決，校長要善于聽取學生意見，尊重學生人格。學校中學生才是真正的主人，只有對學生將來的發(fā)展有好處的教育，才是真正的教育。校長要善于培養(yǎng)學生的綜合能力，關注學生的全面成長。學校應著眼于學生的全面發(fā)展，尤其要注重能力的培養(yǎng)。要充分調動學生的積極性，發(fā)揮其聰明才干，參與教學，學校管理和各種社會活動，要讓他們真正學會學習，學會生存。充分相信學生干部的能力，真正放手讓他們管理班級，由他律變成自律，實現(xiàn)學生的自主管理。畢竟他們每天身處其中，比班主任更了解哪些問題急待解決。不僅僅要關注學生的全面發(fā)展，更要關心他們的身心健康，要讓他們學會合作，與人為善，服從大局，關心集體，這樣才能健康成長。
小學校長學習心得體會篇十一
我參加中小學校長以德治校培訓班學習，受益匪淺，體會頗深。下面就本次學習培訓，談談自己的體會：
德育工作是學校一切工作的靈魂，是實施素質教育的前提，也是建立良性發(fā)展的教育教學秩序的思想保證，對未成年人健康的成長、成才有著十分重要的意義。近年來，我校堅持以德治校，以學生的健康成長和良性發(fā)展為中心，不斷研究分析發(fā)展變化了的新形勢、新環(huán)境對青少年思想道德的影響和要求，及時調整德育工作方略，加大德育工作力度，充實新內(nèi)容、完善新機制、開辟新渠道、探索新方法，全方位、全過程、多層次、多途徑、立體化的開展德育工作，收到了實實在在的效果。
為了充分發(fā)揮學校在未成年人思想道德教育中的主渠道、主陣地、主課堂作用，學校堅持“教育為本，德育為先”的原則，始終把德育工作放在各項工作的首位。一是健全機制，完善體系，組織保障。為了把德育工作落在實處，學校成立了由校長、書記、法制副校長、團委書記、思想品德課教師、校外輔導員和家長委員會代表組織的領導小組，進一步完善以校長、書記為第一責任人，以班主任為主導、以學生為主體、以課堂為主渠道、以各種活動為載體，各職能部門積極配合，全體教職工共同參與的育人體系，形成了“校園無閑人，人人育人；校園無閑事，事事育人”的全方位育人體系，創(chuàng)設了全校上下齊抓共管的文明、健康、和諧的育人環(huán)境。二是分工明確，加強協(xié)作。為了明確德育工作職責，學校構建了兩條德育工作管理構架：一條是由校長、各科室、年級組、教研室、班級、老師到學生的教學管理等教書育人構架；一條是由書記、各黨支部、團委、學生會、黨團員、積極分子到學生的文化活動等載體育人構架。兩方面雙管齊下，互相配合，互相滲透，從而樹立了每個教職工都是德育工作者的育人理念。三是完善制度，規(guī)范管理。為了凸現(xiàn)德育在學校工作中的重要性，使之納入正常的教育教學軌道，學校在深入調研的基礎上，制定了《德育工作條例》、《師德建設十條標準》，進一步完善了學校德育工作自評制度，建立了德育工作先進集體和先進個人、文明班級、優(yōu)秀團干、三好學生的評選獎勵制度。為發(fā)揮班主任、團組織在德育工作中的突出作用，還制定了《班主任德育工作考核辦法》、《團組織工作評估條例》和《教職工綜合素質考評辦法》、《學生綜合素質檢測細則》等。教務科建立了系統(tǒng)、完善、規(guī)范的德育工作檔案，要求教師對學生的操行評定要有特色，要反映學生個性及特長，不搞千篇一律。提出了教師每學期家訪學生不得少于二分之一，各年級各班每兩周更換一次學習專欄、召開一次班會。同時，我們堅持德育工作及思想政治工作學生例會制度，每月一次的黨群例會都要研究分析德育工作的開展情況，做到了年初有計劃，月月有分析，學期有小結，年終有總結。此外，為了保證德育工作的順利開展，學校在年度經(jīng)費預算中列入了一定比例的德育工作專項經(jīng)費，并落到了實處，從而提高了德育工作效率。四是校內(nèi)外溝通，全方位育人。學生是德育的主體，由于這個特殊的群體正處于青春萌動期、生理發(fā)育期，具有多變性、不穩(wěn)定性，但又可塑性強的特點，單靠學校的教育是不夠的，必須與社會各方緊密聯(lián)系，相互配合。為此，我們以課堂為主陣地，以各種活動為依托，課內(nèi)外結合，校內(nèi)外溝通，建立了學校、家庭、社會“三位一體”的德育工作網(wǎng)絡，擴大延伸了德育工作的外部環(huán)境。
德育工作是一項靈魂工程，關系到國家的前途和民族的未來，只有思想素質高的人才能擔負這項工作。在人們把教學質量作為衡量學校辦學質量唯一標準的今天，我們始終堅持“德智兩手抓，兩手都要硬”的原則，以德保教，以教倡德。為了充分認識學校在德育工作中的主陣地作用，我們一是統(tǒng)籌部署，明確目標。為了增強德育工作的針對性，以“對學生的一生負責，為學生的發(fā)展奠基”為理念，提出了“管理育人、教書育人、服務育人、行為育人、環(huán)境育人、態(tài)度育人”的“六育人”基本思路，每學期至少召開一次領導小組德育工作專題會議，總結前一階段的成績和特點，分析校情、師情和學生情況，有針對性地制定工作計劃及相關德育工作措施，調整部署工作思路和重點，要求教師以自身良好的師德師風形象、過硬的政治思想素質、精湛的業(yè)務工作技能來影響和教育學生，樹立遠大的革命理想，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高遵紀守法的自律能力，塑造道德高尚的健康人格，從而使德育工作有理念、有目標、有組織、有計劃、有措施，使抽象的德育工作變得具體可行。二是加強德育工作者的理論學習，進一步提高認識，統(tǒng)一思想。我們堅持“三會一課”制度，深入學習《公民道德建設實施綱要》、教育部《中小學教師道德規(guī)范》、學校制訂的《教職工道德規(guī)范條例》、《中小學心理健康教育指導綱要》等有關德育文獻，組織教職工收看教育部編錄的《初中教育是關鍵》、《基石》等兩部電視專題片。特別是國務院于20xx年2月26日頒發(fā)了《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干決定》后，學校立即組織全體教職工反復學習討論，領會精神，提高認識。此外，學校還創(chuàng)辦了《教育信息》，收集有關德育工作的.好文章供大家學習借鑒，并為每人購買了有關德育工作的書籍，要求人人寫出學習心得和筆記。通過這些措施，提高了全體教工的政治思想覺悟和對德育工作的認識，為充分發(fā)揮學校在未成年人思想道德建設中的主渠道作用奠定了堅實的思想基礎。
我校從20xx年起開展經(jīng)典誦讀活動。針對當代中學生思想單純，卻又思維活躍，個性較強卻又興趣廣泛，心理脆弱，卻又欲望頗強，現(xiàn)代知識豐富卻又傳統(tǒng)文化缺乏，接受新事物快，卻又抵御外來誘惑能力差，有遠大理想，卻又普遍存在不良行為習慣等特點，我們把經(jīng)典誦讀當作德育工作的一項重要內(nèi)容，我們主要進行了以下幾個方面的思考和嘗試。
（一）從入學教育抓起，認真誦讀經(jīng)典，體味經(jīng)典韻味。
長期以來，我們始終堅持以德為先；育人為本的原則，遵循“篤志明理，躬行求真”的校訓精神，狠抓初一新生的入學教育。針對學生年齡較小，心靈相對更純潔，記憶力更強，對新學校有新鮮感等特點，在入學前，我們就組織人力編印《弟子規(guī)》、《千字文》、《道德經(jīng)》（有拼音、有解釋）等，作為新生入學前的假期作業(yè)發(fā)給學生，要求學生按規(guī)定背誦相關篇目段落，入學后檢查，絕大多數(shù)學生都達到了要求。在此基礎上，為了鞏固背誦的成果，我們要求學生課前（預備鈴響后）背誦，每周再加讀一個早自習，采取齊背、對背、領背、接力背、分組背誦等多種形式，使學生始終保持濃厚的興趣。當然會背經(jīng)典未必理解經(jīng)典的真諦，為此，學校在開學初就專門安排時間，由班主任老師宣講《弟子規(guī)》，召開經(jīng)典誦讀主題班會，舉辦讀經(jīng)明責學習園地，校團委舉行以經(jīng)典誦讀為內(nèi)容的硬筆書法比賽等。入學教育以通過背誦營造氛圍為主，有了背誦的基礎，就保證了以后的課堂教學效果，也提升了學校讀經(jīng)誦典的文化氛圍。校園里從早到晚總能聽到讀經(jīng)誦典的朗朗書聲。
（二）從課堂解讀抓起，仔細品味經(jīng)典，感悟經(jīng)典真諦。
為了使學生的心靈受到傳統(tǒng)文化的滋潤，真正懂得傳統(tǒng)文化經(jīng)典的真諦，感受中華傳統(tǒng)文化博大精深的底蘊，我們在前期背誦的基礎上，讓經(jīng)典誦讀進課堂，并納入教學計劃。教學中，我們以提高學生的道德水準，育養(yǎng)強烈的責任意識，養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)濃厚的民族情感，提高豐潤的人文素養(yǎng)，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀為目的，對背誦篇目逐句講解，我們在教學中遵循“四忌四要”原則。即忌空洞的說教，要通俗易懂，忌枯燥乏味，要形象有趣，忌照搬教條，要批判吸取，忌滿堂灌輸，要教學相長。力求深入淺出，通俗形象，生動有趣。同時課堂講析中做到了六個結合：即經(jīng)典講讀與愛國主義教育相結合，與精神文明道德建設相結合，與學習“八榮八恥”相結合，與社會各種良莠現(xiàn)象相結合，與《小學生守則》及《小學生行為規(guī)范》相結合，與個人的日常行為習慣相結合。此外，我們從身邊的人、身邊的事說起，例舉歷史典故，成語故事，名人事跡，民間傳說和現(xiàn)實生活中的大量典型事例印證經(jīng)典之理，使學生覺得先哲的經(jīng)典之理距我們并不遙遠，并未過時，就在我們身邊，在我們的日常生活中，在社會的各個層面和角落。由于我們在經(jīng)典講讀中充分體現(xiàn)了其歷史價值和現(xiàn)實價值，體現(xiàn)了學生的主體作用，同學們在學習中積極主動，非常涌躍，敞開心扉談感受，解剖自己動真情，例舉個人、班級、家庭和社會大量與傳統(tǒng)道德要求想悖的事例發(fā)表看法，展開討論，十分活躍。在此基礎上，我們要求學生定期寫心得體會，先給家長看，然后在班上交流，最后交給老師批閱并寫出評語。為了使學生充分重視經(jīng)典誦讀，我們還將其作為政治課考試的一項內(nèi)容，占政治課總分值的百分之十。我們從學生的周記本和作文中欣喜地看到，經(jīng)典語錄已進入他們的記憶庫，經(jīng)典之理在滋潤他們稚嫩的心靈，有的同學不但在作文中靈活引用經(jīng)典，而且能借題發(fā)揮，有些學生家長也打電話給學校，充分肯定開展經(jīng)典誦讀的必要性和現(xiàn)實意義，這在家長的問卷調查中也有充分反應，通過這些反饋信息，我們真切地感到開展經(jīng)典誦讀活動的教育效果是良好的，我們高興地看到校園環(huán)境衛(wèi)生、課堂紀律、日常用語、行為禮貌等各方面均發(fā)生很大變化，同時我們更深刻地認識到以開展經(jīng)典誦讀為主要形式，以學習經(jīng)典為主要內(nèi)容的傳統(tǒng)文化教育，正是當代中學生陶冶性情、開啟智慧、提高素養(yǎng)、修德正身、純潔心靈、養(yǎng)成良好習慣、塑造優(yōu)秀人格的源頭活水。
（三）從開展活動抓起，真情演繹，感受經(jīng)典魅力。
經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，是因為她有著豐富的內(nèi)含、智慧的光芒、精深的哲理和語言藝術的韻味。中學生的心理和年齡特點決定了他們不喜歡單一的教育方式和途徑、豐富多彩，新穎生動，形式活潑才是他們所愛。鑒于此，我們?yōu)榱耸箤W生從多方面多角度感受經(jīng)典的魅力，深刻理解經(jīng)典的博大精深，在背誦經(jīng)典，解讀經(jīng)典的同時，以愛國主義教育為主旋律，大力開展各種誦讀活動，折射經(jīng)典光芒，追慕先哲風范，薰陶一代學子。幾年來，我校以團委為主導，各科室通力合作，全體教師積極參與，先后組織舉辦了“成大事者是否應拘小節(jié)”“習慣決定命運”學生辯論會，“孝心、愛心”感動校園演講比賽，“忠心、孝心、愛心、關心、信心”五心英語手抄報比賽，“牢記八榮八恥，爭做文明少年”法制報告會，“讀千年古文，養(yǎng)良好習慣，做文明少年”經(jīng)典誦讀比賽，“養(yǎng)良好遵紀習慣，做明理向善公民”短劇小品比賽，紀念“12·9”運動“經(jīng)典詩文歌曲”誦唱比賽，“感恩心、孝貴行”主題班會，“養(yǎng)良好習慣、做誠信少年”手抄報比賽，“爭做誠信少年、暢想美好未來”演講比賽，“細節(jié)決定成敗”專欄板報比賽等形式多樣的活動，均由學生自編自導自演，自己選材組材，自己設計。參加白銀市推廣普通話開幕式經(jīng)典誦讀展演活動，參加白銀市“我愛祖國語言美”經(jīng)典誦讀比賽并獲第二名，舉辦“與好書做伴，與文明同行”校園讀書節(jié)系列活動，舉辦“養(yǎng)良好道德品質，做知禮向善公民”短劇比賽，組織召開“做習慣的主人”班會，“習慣決定命運”辯論會等。
我們認為，以前期背誦為手段，以各種活動為依托，以課堂解讀為主渠道，以營造氛圍為背景，以養(yǎng)成教育為目的的經(jīng)典誦讀是十分必要的，其潛移默化的作用如同春風化雨、滋蘭樹蕙一般，必將對學生身心的成長，思想的成熟，人文素養(yǎng)的提高，人格品性的完善起到重要作用。我們相信，在中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)下成長的學生，一定會成為一個有道德、有理想、有胸懷、愛祖國、愛人民、愛集體、會做人、會處事、會學習，明禮守信、自強不息、積極進取的社會有用人才。
隨著形勢的發(fā)展，德育工作應該與時俱進，不斷注入新內(nèi)容，拓寬新領域。近年來，我們在做好傳統(tǒng)道德教育的同時，從課堂滲透入手，無論是思想品德課還是其它學科，都要求教師在傳授知識的同時結合學科特點，挖掘德育素材，增添德育元素，對學生進行不同側面的道德教育，特別是結合當前形勢，針對學生的思想實際，進行人生觀、價值觀、世界觀的教育及良好行為習慣的養(yǎng)成教育和健康心理品質形成教育，努力培養(yǎng)學生自強自信的民族精神，高尚誠信的道德品質、遵章守紀的法律意識，良好文明的行為習慣、積極健康的個性心理和豐富廣博的情感世界，從而為學生的未來奠定良好的思想道德基礎和個性品質。在這個大前提下，我們不斷創(chuàng)新德育內(nèi)容，豐富德育內(nèi)涵，拓展德育工作領域。針對學生自理、自立能力弱的特點，開設了勞動技術課，開展了每日為家長、為老師做一件事的活動，培養(yǎng)學生的動手、自立能力。針對學生法律意識淡薄、青少年犯罪率高的特點，我們將抽象的法律條文通過政治課小品教學使之形象化、具體化，并組織學生開辦模擬法庭、聽法制報告會，教育學生學法、知法、懂法、守法。針對學生缺乏愛心、不懂回報的心理，我們多次開展了感激教育、愛心捐助、扶弱濟困活動培育學生心中有他人、心中有集體、心中有祖國的高尚情操。針對學生中存在的追星現(xiàn)象，我們組織學生觀看革命歷史題材電影，讓學生接受革命傳統(tǒng)教育。同時通過聽取《決定你一生成就的二十一個信念》的講座，幫助學生樹立戰(zhàn)勝困難的信心；通過主題班會、征文等形式、開展人生觀、價值觀、審美觀的大討論，教育學生樹立正確的人生觀，確定遠大的人生志向，培養(yǎng)健康的興趣愛好，提高自身的審美情趣。與此同時，我們在充分發(fā)揮德育網(wǎng)絡作用的基礎上，廣泛開展社會實踐活動，組織學生開展學雷鋒便民服務、清掃紅領巾一條街和社區(qū)衛(wèi)生死角、深入礦區(qū)揀白色垃圾、參觀軍營、看望白銀市幫助福利院棄嬰等。這些活動，內(nèi)涵豐富、意蘊深厚、形式新穎，對于學生進一步了解社會、認識社會，增強環(huán)保意識和社會責任感，進而使學生正確處理人與人、人與社會、人與自然的基本關系，起到了很好的教育作用，促進了學生世界觀的形成、人格的完善和綜合素質的提高，也體現(xiàn)了我校德育工作生動活潑、豐富多彩的特點。
德育工作有著巨大的源動力。幾年來，由于我校領導重視，組織保障，內(nèi)容豐富，措施得力，渠道暢通，方法新穎，使德育工作步入了健康發(fā)展的軌道。我校先后獲得了白銀市示范學校、精神文明先進單位、軍民共建先進單位、城市管理工作先進集體、白銀市教育系統(tǒng)先進集體、白銀公司學校教育先進集體、普通教育先進單位、育人環(huán)境示范學校等榮譽，極大地激發(fā)了廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性，促進了教學和德育工作全新發(fā)展。在今后的工作中，我們將以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，進一步探討新形勢下德育工作的新特點、新觀念、新思路、新方法，進一步充實德育工作的內(nèi)容，提升德育工作的平臺，為社會培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的合格人才。
小學校長學習心得體會篇十二
在這短短校長提高培訓、考察中，很多的領導、專家高屋建瓴，剖析當前及今后的教育發(fā)展，深入淺出地為我們釋疑解惑；在學習中，我們增長了知識，提高了素養(yǎng)，同時，也進一步明確了今后的努力方向。在集中學習和外出考察中，我學到了很多，收獲了很多，在學習與收獲的同時，我品嘗到了學習的快樂，也結交了一些新的朋友?？梢哉f，參加校長培訓的整個過程，我收獲著，同時也在感慨著。
在培訓中，最令你感動的是我們教委的李主任，在百忙這中，還親自來給我們上課。他結合我縣教育部門搞得如火如荼的“三風”建設工和，對此次指明了大家學習的目標和努力的方向。李主任指出的“要培養(yǎng)一批高素質的校長隊伍”這句話，更是增強了我們“做一名好校長，辦一所好學校”的使命感和緊迫感。
在聽了余永康校長的講話后，我為我們的祖國和豐都縣的發(fā)展、進步感到高興，也進一步認識到自己肩上的重任：必須團結和帶領全校教師，為祖國的明天培養(yǎng)合格的接班人。
除了講座以外，這次培訓還安排了考察三所學校，在這些學校里，我的心里不時都在感動著，為他們的學校，更為他們的老師集體。
進入邯路小學第一印象這是一所袖珍型的學校，地理位置較為優(yōu)越，但這一優(yōu)越，也給這所完小帶來了很大的壓力，因為她必須接受城里學校給她帶來的各種壓力，首當基沖的就是質量，因為質量是家長看學校的最重要標準，可想而知，一所完小要和城里的學校比質量，其艱難是可想而知的。但邯路小學人硬是在他們的校長帶領下團結一心，以極強的奉獻精神，不斷地探索，不斷地進取，在夾縫中求生存，在重圍中殺出了一條血路，年年教學綜合質量得獎，學校充滿了了生氣與活力。學校的所有一切都震憾著我，也為如何辦好一所學校給了我最好的答案。
該校寸土寸金、我國一流城市的上海來說，她只是一所“不起眼”的小學，不起眼到她甚至六個年級都不完整，這讓我這個完小校長和好對比還感到驕傲，她學校的環(huán)境與各種設施都是那么樸實，樸實得讓你感覺到她就是一所慈祥、睿智、平靜的老人，但這種氛圍，讓我們進入以后深深地感受到了她良好的育人氛圍。
為了展示他們的教學，該校安排了一個剛踏入教育這一個神圣殿堂一年的“小丫頭”給我們上了一節(jié)展示課，在教學中，她的風采、教學藝術、教學效果都得到了大家高度的認同。聽課以后，我在思考：為何這位老師剛踏上講臺，就能在教學中得心應手。后來她們的校長為我們作了一堂報告，也讓我受益匪淺。
他們學校提出了一個目標：建立一個“學習型的學?！?，要求每一個教師“邊實踐、邊探索、邊研究、邊發(fā)展”，這樣老師就不僅僅是教書了，他們在工作的同時也在進步，成長，他們提出了“一個重心---課堂教學改革”，他學校的特色是：人人有課題，個個搞研究、年年出成果。
他們還重視學校文化主流的形成，他們提出了：“文化是一棵大樹，需要向下生根，向上成林；文化是一座大廈，需要整體設計，夯實基礎，添磚加瓦、精雕細刻?！?BR> 通過對這所學校的考察，使我明確了一所學校要讓每個教師都能感受到：有付出就會有成效，有成效后就會有回報；老師在成就學生的同時也成就了我們老師自己；學校必須讓每個教師都得到自身的發(fā)展，讓每個教師都感覺到自己面前有一部梯子。學校一定要讓老師有壓力，但感覺不到壓抑。
步入該校，我們深深地感受到了她的一種環(huán)境育人的氛圍，進入校門可以看到一座氣墊恢弘的校標，校標旁邊是一個圓形的小會堂，進入教學樓，一架鋼琴在教學樓門口，每個師生都可以在這里展示一下自己的琴藝，也可以緩解一下學習和工作帶給自己的壓力，在二樓，有幾方地毯組成的綠地，孩子們下課以后可以在這里盡情的玩樂，全身心地放松自己，在三樓，有一處設有幾套桌椅，還有一些花草，營造出了一個良好的氛圍，讓師生在這里談心，以幫助學生成長。
隨后陽浦小學也組織一個年輕教師上了一堂數(shù)學課，在課堂上，這個年輕教師也顯現(xiàn)了較為扎實的教學基本功，為我們呈現(xiàn)了一堂高質量的課。隨后該校的主要負責數(shù)學學科的一位老師談了他們學校在教學中的一些做法，她舉了幾個例子，為了讓學生更加清楚地掌握知識，老師不是簡單地教給學生解題的方法，而且千方百計地讓學生清楚地讓了解知識的形成過程。我為她們?yōu)楣ぷ鞯膱?zhí)著、奉獻精神所折服。
通過對兩所學校的參觀學習，我有三點體會：
1、每個人所領導的學校都有獨特的辦學思想、核心理念和價值觀。
2、每個學校的校長都具有科學的管理方法，豐富的管理經(jīng)驗。
3、教學質量的提高和社會聲譽影響是干出來的，不是說出來的。
每位校長在工作管理中有自己的思維定式和理想追求，以人為本，遵循教育規(guī)律，辦出特色學校。我最大的體會是：“一個好校長就是一所好學?！薄Ｒ凰玫膶W校必須具有一流的教育教學管理體制和一流的教育教學質量，要實現(xiàn)這一目標，它需要管理者對付出大量的時間、精力，承受許多的壓力和挫折，面對更多的考驗與挑戰(zhàn)。同時，要始終以高瞻遠矚之勢站在教育改革的最前沿，堅持以人為本，不斷探索培養(yǎng)高素質人才的新路子。通過考察學習，我漸漸地悟出，要想當好一名校長，就必須具有清正廉潔、無私奉獻、團結協(xié)作、敬業(yè)樂群、懂得管理、開拓創(chuàng)新的精神和素質。
小學校長學習心得體會篇十三
為提高我縣中小學校長政治思想素養(yǎng)和現(xiàn)代學校管理能力，培育和造就一支具有高度責任感、把握現(xiàn)代學校管理學問、懂教育、善管理的中小學校長隊伍。xx年3月16日至4月11日，我縣進行由各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中小學(含幼兒園)正、副校長(園長)參與的景東縣中小學校長培訓，培訓分四期進行，現(xiàn)將培訓狀況總結如下：
我縣教育局對該項工作非常重視，成立了以教育局局長為組長的“xx縣中小學校長培訓領導小組”，制定了“xx縣中小學校長培訓實施方案”。同時出臺很多有利培訓開展的政策，有兩位局領導親自參與授課，主管教師培訓的副局長全程參與培訓和管理，領導的高度重視為培訓的順當開展供應了有力的支持。
1、在教育局制定“xx縣中小學校長培訓實施方案”的基礎上，教師進修學校制定了詳盡的“中小學校長培訓實施計劃”，計劃對培訓目標、培訓時間、培訓內(nèi)容、教學要求、培訓方式、培訓管理、培訓考核作出明確規(guī)定。
2、培訓資源方面。結合校長工作中的需要，參考了眾多的培訓方案，我縣選擇了11個專題作為主要培訓資源，內(nèi)容涉及教育政策與法規(guī)、行政管理、教學管理、教師隊伍建設、學生管理、財務管理、資產(chǎn)管理、安全管理、校園文化管理、學校規(guī)劃和校長自我管理、農(nóng)村小學寄宿制管理探究及思索等。
3、師資方面。校長培訓對師資要求較高，僅依靠我校教師很難較好地完成教學任務，取得教好的教學效果。為此，在我校選出三位教師的基礎上，校外聘請了縣教育局楊海、李卓君兩位副局長、職中羅中華校長、縣小周家榮校長、民小馬麗校長、幼兒園黃顯芬園長、這些教師有較高的理論水平，有較豐富的管理經(jīng)驗，教學得心應手。
其他方面，諸如后勤學員吃、住等的預備也有條不紊地開展，確保了培訓的順當開展。
參與此次培訓的學員有中心校校長(副校長)、中學校長(副校長)、中心完小校長(副校長)、幼兒園園長(副園長)、中心校支部書記為主。培訓采用理論學習、案例分析、分組爭論、互動交流、實地考察等方式進行。為能增加培訓的針對性、實效性。教學堅持理論聯(lián)系實際原則，針對不同類型學校校長的實際進行教學，做到因材施教。培訓中充分考慮到校長需求和成人在職學習的特點，積極發(fā)揮學員的主體作用，鼓舞和引導學員邊學邊用、學用結合、促進改革。每門課程均保證一定的時間用于問題爭論、經(jīng)驗交流、案例分析等活動。
由于授課教師有較高的理論水平，較豐富的管理經(jīng)驗，教學緊貼實際，針對性、實效性很強，教學得到學員廣泛好評。教學開設校長論壇，論壇上各位校長各抒己見，結合學校教育和管理案例相互交流，實地考察到了四所學校，每所學校各有側重，四中側重學習學校管理，縣小側學習重校園文化建設，民小側重學習師資隊伍建設，幼兒園側重學習校本教研的開展?？疾熳⒁鈱嵭В涣饔谛问?，不走過場。
縣中小學校長培訓領導小組負責對此次培訓工作進行組織、管理、協(xié)調、檢查、考核和評價，我校派特地負責人擔當班主任，對各期培訓班進行管理，成立班委會，制定、明確班委職責，處理班級日常管理事務，執(zhí)行嚴格考勤制度，由于管理到位，培訓開展井然有序。
學完課程，按規(guī)定進行了考核。考核包括對學員出勤、結合工作實際撰寫的專題論文、研究報告或教改方案的評判，以及學員自學、研討狀況的考查。成果考核合格者發(fā)給《xx縣中小學校長培訓合格證》，經(jīng)我校考核成果合格者上報省繼教中心批準并賜予登記5個學分。本期275名參訓校長經(jīng)考核，均達到學校合格要求，取得了合格證書。
通過培訓，幫助校長樹立正確的辦學思想，熟識國家的教育法規(guī)和政策，具有依法治校的意識和能力。通過了解當代社會發(fā)展形勢和國內(nèi)外教育改革與發(fā)展動態(tài)，了解教育科學新學問，把握素養(yǎng)教育基本理論，提高組織實施素養(yǎng)教育的能力和水平。通過了解現(xiàn)代管理科學學問，把握現(xiàn)代學校管理理論和方法，了解現(xiàn)代教育技術發(fā)展狀況，提高科學管理學校的水平。樹立開放性的終身學習觀，增加自我學習能力和自我發(fā)展能力?？傊ㄟ^培訓，使參訓校長具有履行職責必備的思想政治素養(yǎng)、品德修養(yǎng)、學問結構和管理能力。
小學校長學習心得體會篇十四
今年我有幸參加了周至縣小學校長崗位培訓班的學習，雖然時間只有10天，但受益匪淺。
在培訓班開班的第一天，周至縣教師進修學校王書記主持了開班儀式，周至縣教育局教育科姚科長、何科長到會做了重要講話，進校白一帆校長對培訓班學習期間的學習內(nèi)容及紀律做了布置和強調，劉玉生副校長宣讀了《小學校長崗位培訓項目實施方案》。結業(yè)式教育局張局長參加并做了重要講話。這一切表明周至縣教育局、周至縣進修學校對校長培訓班的高度重視。
本次學習班學習的內(nèi)容有：
《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》解讀----白一帆。
《法治思維視閾內(nèi)和諧家校的關系》---張成武《如何做好校長工作》----劉玉生。
《勤奮努力提升層次---辦人民滿意的教育》---陳育康《學?？冃Э己藢ｎ}講座》----張運良《義務教育階段學校管理法規(guī)》解讀---白一帆《教育經(jīng)費投入和管理問題》---申亞民《學校管理工作交流研討》---各校長工作交流等等。還到八一學校實地考察學習等。此次培訓班內(nèi)容豐富、實效性強、收獲頗豐。下面就本次學習培訓，結合學校實際談一談自己的體會：
校長在學校里是管理者、指揮者，在各項工作中起核心、主導作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長必須注意學習、勤于學習，不斷提高自身素質，工作、講話才有感召力，通過學習，才能不斷掌握教育教學管理和教育法律法規(guī)，才能做到思想為先導。通過學習，不斷豐富知識，了解形勢，更新理念，提高管理水平和管理藝術。
校長是學校的領導者、決策者和管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人。校長的工作對學校全局起指導、組織、協(xié)調和統(tǒng)攬作用，校長要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學校的重點、中心工作及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。校長在管理上，關鍵要做到幾個方面：
1、校長不僅要有好的理念，而且要對學校的近期與長遠發(fā)展有清晰的思考，要通過制定學校發(fā)展規(guī)劃，明確學校發(fā)展的目標與方向。目標明確，措施得力，學校才有號召力、凝集力和發(fā)展動力。
2、要建立健全各項規(guī)章制度。俗話說：不以規(guī)矩，不成方圓?！耙?guī)矩”對學校工作而言，就是學校的管理制度。要辦好一所好學校，必須有章可依，有規(guī)可循。否則學校的人、事、財、物、信息的管理以及時間、空間的安排就會混亂無序。學校管理制度作為全校師生員工的行為準則和規(guī)范，其最終的貫徹執(zhí)行者是學校的每個成員，為使各項規(guī)章制度得以真正落實，就要在制度制定的源頭上做好工作，多方面征求全校教職員工的意見和建議，充分發(fā)揚民主，集思廣益，并在實施的過程中不斷完善。
3、學校的管理，說到底是人的管理。好的教育理念，好的規(guī)章制度，都要靠每一個教職工去理解、去執(zhí)行，因此隊伍建設就顯得尤為重要。校長首先要抓領導班子建設。沒有一個堅強有力的領導班子，就不可能帶領全體教職工創(chuàng)造學校的輝煌。校長要把班子建設成為一個“團結、民主、高效、創(chuàng)新、廉政”的領導班子。學校教師隊伍是學校管理的中堅力量。干部隊伍素質的高低，直接關系到學校管理活動的成敗，關系到學校辦學水平的高低。我們必須建立一支“政治素質高，業(yè)務水平精，管理能力強，群眾基礎好”的管理團隊。
4、抓教學。教學工作主要從三個方面來抓：一是抓教學管理規(guī)范化。嚴格按教學常規(guī)管理要求，落實好備、教、輔、改、考、評教學各環(huán)節(jié)。二是抓教學科研化。要向科研要效益，向科研要質量。通過科研轉變教師的觀念，提高教師的業(yè)務水平；三要抓教學的特色化。教學既要質量。又要特色，以質量求生存，以特色促發(fā)展。教學的特色是因校而異的，如有的是英語或體育藝術見長，有的是校本課程或校園文化而突出等。
當好校長必須關心教職工。必須以人為善，不能斤斤計較，工作要起表率作用，以身作則，講政治、講團結。作風要民主，多同班子成員溝通，多引導、多激勵，要學會放權，尊重信任領導班子的每一位成員，集集體智慧想辦法，出點子、出思路，使學校領導班子成員放心、放手地抓所負責的學校管理工作。校長抓大事，抓全面工作就行。
總而言之，通過這次培訓，提高了認識，明確了職責。以人為本，轉換觀念，深化管理，開拓創(chuàng)新是新形式下對校長的新要求。在今后的工作實踐中我將努力學習，勤奮工作，帶領全體教師為辦人民滿意的教育而不懈奮斗。
小學校長學習心得體會篇十五
我有幸參加了衡水市教育局組織的中學校長高級培訓班的學習，4天半的學習，聆聽了三位中學校長、三位教授的講課，雖然為期很短，但受益匪淺。我領悟到作為一名新時期的校長應有的新理念、新思想。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。
校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件、人權、財權受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。
“先有名師，才有名?！?。教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。
1、愛生。“沒有愛就沒有教育。”教師愛學生就是要對學生尊重，理解，信任并且給他們信心。作為教師，要有責任心，要有愛心，還要有耐心。要愛每一位學生，看到他們的可愛之處，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，利用這個去激勵他們。
2、熱愛教師這個職業(yè)。不能只把教師這個職業(yè)當成謀生的手段，更重要的是對這個職業(yè)要充滿興趣與愛好，這是干好工作的前提。有了對事業(yè)的愛，就有了工作動力，就不會覺得教師工作的清苦。因此教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學生充滿愛心，對工作充滿責任心，對未來充滿信心，真正做到愛生敬業(yè)，教書育人。
教師是人類知識、發(fā)明的繼承者和傳播者。過去，人們常說：“要給學生一碗水，自己必須要有一桶水?！倍F(xiàn)在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。知識的日新月異，要求教師必須樹立終身學習的觀念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學習。新的時代、新的終身教育的發(fā)展趨勢和新的教育教學改革，教師專業(yè)化運動的實踐，都對教師終身學習提出了迫切要求。人的一生都要學習，當前社會，伴隨著信息化、全球化以及知識經(jīng)濟的到來，原有的生活方式、工作崗位、知識結構等的穩(wěn)定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學習，不斷的接受教育，并要學會學習，善于創(chuàng)新，從而不斷更新自我，完善自我。在學習型社會中，學習成為人的義務與權力，它不僅是為謀生，而且是為了創(chuàng)造生活，作為以幫助和促進他人學習為職業(yè)的教師，自然應當首先成為全員學習、終身學習的先進者和模范。教師作為教育的主要因素之一，就必須適應當代社會對教師所寄予的越來越殷切的期待，要通過不斷的學習來自我充實，自我超越。自己作為一個教師在終身學習中應該做到：首先，努力學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提高自己的政治思想水平，學習我國乃至人類創(chuàng)造的一切先進的文化成果，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng)，學習黨的教育法規(guī)法則，不斷的加強思想政治修養(yǎng)，對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕，古為今用，洋為中用，推陳出新，繼往開來。其次，努力適應教育改革與發(fā)展的需要，不斷學習新的科技知識。目前隨著已有知識的不斷更新和新知識的激增，反映到教材中的知識也日益豐富和加深，這就要及時吸收新的知識，使自己的學科知識達到現(xiàn)時要求的深度和水平，并達到未來教育工作需要的知識結構。另外，不斷學習新的教育理論，提高教育教學的創(chuàng)新能力。豐富的教育教學理論知識雖然不是教師成功的充分條件，但對于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。固然，作為教師要不斷的堅持學習和研究，適應新課程改革的挑戰(zhàn)，從自得到自我專業(yè)發(fā)展，更好提高教育教學創(chuàng)新。教師只有不斷地關注和學習教育理論知識，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動力源。
4、要引導教師勤于反思。
教學反思可以進一步地激發(fā)教師終身學習的自覺沖動，不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”，不斷發(fā)現(xiàn)一個個陌生的我，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。學習反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學反思可以激活教師的教學智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達方式，構建師生互動機制及學生學習新方式。
辦學理念是學?？偟膬r值觀，是學校文化的核心，是學校發(fā)展的精神之源，校長對學校的辦學理念要正確定位，切合社會、時代和學校實際，讓教師、學生、家長認可，校長要善于闡述、發(fā)表、宣講學校的辦學理念，讓全體教職工理解，讓每一位學生和家長知曉，并滲透、指導、落實于學校各項工作中，從而轉變?yōu)槿熒淖杂X行為和工作目標。
校長要善于走進學生心靈，亦師亦友。在學生的心目中，校長是學校最大的“官”。但作為校長自身，為了了解現(xiàn)代學生發(fā)展的需要，必須要放下自已的架子，走進學生的心靈，真正急學生之所急，想學生之所想，更利于工作的開展和問題的解決，校長要善于聽取學生意見，尊重學生人格。學校中學生才是真正的主人，只有對學生將來的發(fā)展有好處的教育，才是真正的教育。校長要善于培養(yǎng)學生的綜合能力，關注學生的全面成長。學校應著眼于學生的全面發(fā)展，尤其要注重能力的培養(yǎng)。要充分調動學生的積極性，發(fā)揮其聰明才干，參與教學，學校管理和各種社會活動，要讓他們真正學會學習，學會生存。充分相信學生干部的能力，真正放手讓他們管理班級，由他律變成自律，實現(xiàn)學生的自主管理。畢竟他們每天身處其中，比班主任更了解哪些問題急待解決。不僅僅要關注學生的全面發(fā)展，更要關心他們的身心健康，要讓他們學會合作，與人為善，服從大局，關心集體，這樣才能健康成長。
小學校長學習心得體會篇十六
20xx年2月20日至25日，我有幸參加了xx縣教育局舉辦的20xx年小學校長任職資格培訓，為期6天的學習生活，緊張而充實。通過學習，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下：
此次培訓，局領導從培訓時間、內(nèi)容、教材、教師、地點以及后勤服務工作上，都予以高度重視，并做了周密、細致、精心的考慮和安排。從開班到結業(yè)，局黨組書記羅方貴，常務副局長曾艷，教研室主任陳道學，教育股長廖興學等領導親臨指導和督促，并介紹他們多年豐富的一線教學、管理經(jīng)驗，以及平時檢查、督促學校工作中發(fā)現(xiàn)的好的做法及存在的共性問題。同時，領導們還對我們這些新上任的小學校長給予了高度的關懷、鼓勵與支持，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，因為領導的高度重視，因為領導的“傳經(jīng)送寶”，讓我更加清楚地認識到了肩負的神圣使命，也更加堅定了信心：辦好人民滿意的教育！
此次培訓的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：
1、普通中小學教學常規(guī)與評價；
2、校園安全事故與預防；
3、校長怎樣抓隊伍建設；
4、校長怎樣抓制度建設；
5、校長怎樣抓教學工作；
6、校長怎樣抓好德育工作。
培訓的內(nèi)容包括了學校管理工作的方方面面，對于我們這些剛剛走上學校管理崗位的校長來說，無異于“雪中送炭”，因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。
除此以外，此次培訓還安排了培訓筆試、擬寫心得等內(nèi)容，在一定程度上，考試起到了督促我們學習的作用，擬寫心得更是讓我們經(jīng)歷“洗腦”后的一個及時的總結，以免出現(xiàn)以往所謂的“晚上千條路，早上回原路”的現(xiàn)象。通過考試和擬寫心得還可以讓我們受訓學員回顧培訓的相關內(nèi)容，對其進行梳理，并通過本期學校工作計劃的初步擬寫，及時將所學用于指導自己的工作實踐，使此次培訓取得實效。
此次承擔培訓任務的老師主要有：縣教育局教研室主任陳道學，教育股長廖興學，鐵石中學校長羅永龍，xx一小校長謝玉英。他們都是我們縣非常優(yōu)秀，有著豐富的一線教學經(jīng)驗和學校管理經(jīng)驗的老師和校長，是我們自己的“名師”。因為是地方人，他們懂得我們的困惑，和我們感同身受，所以，傳遞給我們的更多的是實用的方法和經(jīng)驗的總結，讓我們在摸索的過程中少走彎路，具有實效性。
此次培訓中還有一位“?！比?，他就是牛貴軍老師。他是大方縣人士，是咱畢節(jié)的驕傲！他有很多頭銜，比如：貴州省委政法委干部，貴州大學法學院碩士生課外導師，中國演講協(xié)會副秘書長，貴州省演講協(xié)會執(zhí)行會長，全國演講大賽一等獎，中國當代演講教育事業(yè)“突出貢獻獎”獲得者，全國演講大賽評委等等。但是，再多的頭銜也沒有他那股濃濃的故鄉(xiāng)情結讓人感慨，讓人敬佩！沒有華麗的詞藻，沒有精心包裝的語言，牛老師的演講卻發(fā)自肺腑，聲情并茂，感人至深。因為，那是心底深處最真的言語，無需詞藻的修飾，無需精心的打造，一切娓娓道來，水到渠成。牛老師關于學校開展德育工作的“九字教育”的演講，不僅告訴了我們學校開展德育教育的著眼點，更教會了我們?nèi)绾巫鋈恕τ谖覀冊趫龅拿恳晃宦牨妬碚f，這是一次學習，更是一次“洗禮”。