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領導力與創(chuàng)新力的心得體會篇一
隨著市場競爭的加劇，企業(yè)之間逐漸認識到，只有具備領導力和創(chuàng)新力的企業(yè)才能在競爭中獲得優(yōu)勢。領導力要求領導者在企業(yè)中起到榜樣的作用，充分發(fā)揮團隊的創(chuàng)造力和協(xié)作能力；創(chuàng)新力則要求企業(yè)必須不斷地推陳出新、不斷地嘗試新的產(chǎn)品、新的服務和新的商業(yè)模式。因此，企業(yè)需要構建一個既具有領導力又具有創(chuàng)新力的組織體系，以應對激烈的市場競爭。
第二段：如何提升領導力
在企業(yè)中，領導力的提升主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
首先，領導者要能夠激發(fā)員工的工作熱情和創(chuàng)造力。這需要領導者具有親和力、溝通能力和激勵能力，能夠與員工建立良好的溝通關系，鼓勵和支持員工創(chuàng)新。
其次，領導者還要具備戰(zhàn)略眼光和決策能力。他們需要能夠理解行業(yè)趨勢和客戶需求，制定符合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的目標和計劃，并在實施過程中能夠做出科學的決策。
最后，領導者還需要始終保持自我學習和成長的狀態(tài)。隨著環(huán)境的不斷變化，領導者需要不斷學習新的知識和技能，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，才能更好地引領企業(yè)走向成功。
第三段：如何提升創(chuàng)新力
企業(yè)的創(chuàng)新力主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
首先，創(chuàng)新是源于員工的創(chuàng)造力。因此，企業(yè)要鼓勵員工提出自己的創(chuàng)新想法，激勵員工積極參與企業(yè)的創(chuàng)新活動。
其次，企業(yè)要不斷推動技術創(chuàng)新和產(chǎn)品創(chuàng)新，開發(fā)新的產(chǎn)品、新的技術，滿足消費者的不斷升級的需求。
最后，企業(yè)還要在商業(yè)模式上下功夫，不斷探索新的商業(yè)模式，打造自己的創(chuàng)新品牌。只有嘗試不同的方式和方法，企業(yè)的創(chuàng)新才能得到最大的發(fā)展和應用。
第四段：領導力與創(chuàng)新力如何相互促進
企業(yè)要在競爭中獲得優(yōu)勢，需要具備既有領導力又有創(chuàng)新力的企業(yè)文化。領導者需要鼓勵員工不斷創(chuàng)新，保持開放、包容、積極的態(tài)度，勇于嘗試并從失敗中吸取教訓，把握機會推動企業(yè)快速發(fā)展。同時，領導者還需要以身作則，為員工樹立榜樣，引導員工走創(chuàng)新發(fā)展的道路。
第五段：結論
領導力與創(chuàng)新力是企業(yè)成功的重要要素。企業(yè)要具備這兩個要素，需要領導者發(fā)揮榜樣作用，充分發(fā)揮團隊的創(chuàng)造力和協(xié)作能力，不斷推陳出新、嘗試新的產(chǎn)品、新的服務和新的商業(yè)模式。只有始終關注員工的發(fā)展和企業(yè)戰(zhàn)略的實施，不斷提高自身的能力素質(zhì)，才能帶領企業(yè)不斷前行，創(chuàng)造更美好的未來。
領導力與創(chuàng)新力的心得體會篇二
在當代社會，領導力與創(chuàng)新力已經(jīng)成為企業(yè)成功的關鍵要素，任何一個企業(yè)若想要在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，就必須擁有出色的領導力與創(chuàng)新力。在我的職業(yè)生涯中，我經(jīng)歷了很多領導及創(chuàng)新的實踐，以及自我總結與反思，通過這一過程，我深深地體會到了領導力與創(chuàng)新力的重要性與方法。下面，我將分享一下我的體會與思考。
第一段：領導力。
領導力是全面提升綜合實力的前提。在我從事領導工作的過程中，我懂得了一個領導必須具備的素質(zhì)和能力。首先，一個領導必須要有決策能力。領導崗位的工作有時需要快速做出決策，中后果意義都是非常大的。此時，一個領導必須在理性思考的基礎上務實決策，在承擔風險的同時避免決策錯誤。其次，領導者必須要有良好的人際交往能力和溝通能力。在個人能力得到保證的同時，領導者要確保團隊的整體發(fā)展，因此領導者應該了解每個員工的實際情況，給予必要的幫助和指導。第三，領導者必須要為員工制定良好的目標，并制定實現(xiàn)方法，這樣可以鼓勵團隊成員共同努力達成目標。
第二段：創(chuàng)新力。
在當今高速發(fā)展的競爭性社會中，將創(chuàng)新作為首要任務，是進行商業(yè)成功的最佳途徑之一。創(chuàng)新力可以從不同的角度來解釋，但在我的理解中，創(chuàng)新力指的是通過打破常規(guī)、“破舊立新”、引領時代發(fā)展的能力。尤其在技術創(chuàng)新高速發(fā)展的時代，快速的創(chuàng)新能力非常重要。如何提高創(chuàng)新力呢？首先，要做到“敢想敢干”。敢于想象和挑戰(zhàn)，時刻關注行業(yè)發(fā)展動態(tài)并及時跟進，找到創(chuàng)新的機遇，勇敢去嘗試和實踐。其次，利用多方資源尋找創(chuàng)新點。可以從消費者的角度出發(fā)，尋找消費者的需求，并在此基礎上進行創(chuàng)新;也可以從行業(yè)的角度出發(fā)溝通合作，在團隊中交流合作以及與其他企業(yè)開展合作。最后，持續(xù)推動創(chuàng)新步伐，完成持續(xù)的創(chuàng)新過程。創(chuàng)新是一項持續(xù)的工作，所以我們需要不斷地把新想法落實到實踐中去，才能使創(chuàng)新思維不斷深化。
領導力和創(chuàng)新力都是企業(yè)成功的基本要素。在管理公司時，領導者需要充分發(fā)揮其領導力和創(chuàng)新力，來創(chuàng)造更多的價值。例如，領導者必須鼓勵員工擁有分享思想和經(jīng)驗的文化，這將有助于促進創(chuàng)新和團隊成長。領導者應該采取“平等合作”的工作方式,讓員工從中受益，為企業(yè)的長期發(fā)展奠定基礎。創(chuàng)新需要來自不同方向的思維與經(jīng)驗，包括行業(yè)專家、工程師、技術人員等等。領導者必須要了解每個員工的實際情況，并為團隊爭取更多的資金、資源和支持，創(chuàng)造更多的機會。
要想具備更高水平的領導力和創(chuàng)新力，需要不斷探索自我，不斷提高自己的素質(zhì)和能力。首先，必須對自己的工作進行深入的思考，借鑒他人的經(jīng)驗。從自己的實踐中發(fā)現(xiàn)問題并想辦法解決，從不同角度去思考問題，才能有更多的可能性。其次，學習各種方面的知識，打開視野，與行業(yè)領域內(nèi)的新技術進行交流合作，增強自己的創(chuàng)新能力。最后，多與成功的領導進行交流，聽取他們的經(jīng)驗和教訓，從他們的成功和失敗中吸取經(jīng)驗教訓。
第五段：結論。
領導力和創(chuàng)新力是企業(yè)成功的關鍵要素，它們共同點在于都需要不斷學習和提高自己的能力和態(tài)度。具備出色的領導力的人，必須具備廣泛的知識基礎和領導經(jīng)驗，將團隊帶領到成功的道路上。創(chuàng)新力則需要敢于嘗試新事物并不斷尋求突破。無論是領導力還是創(chuàng)新力，都需要在不斷的實踐和自我反思的基礎上，不斷完善提高。通過不斷地努力和堅持不懈的奮斗，我們才能成為成功的人并造就成功的企業(yè)。
領導力與創(chuàng)新力的心得體會篇三
這次力提升培訓內(nèi)容涵蓋面廣泛，涉及面深入，用深入淺出的語言、生動濃厚的課堂氛圍、精彩的力培訓案例分析。讓我從不同角度去體會的管理知識、理念，進一步拓寬了視野，升華了心靈，使我對企業(yè)管理的思路、觀念與力思維方式的認識都得到了一次全面的更新和提升。通過這次培訓，豐富了知識，轉(zhuǎn)變了思想，提升了觀念。讓我深刻的體會到，力對我們今后工作經(jīng)營上的重要性和迫切性。尤其是面對燃氣市場在新疆日益激烈的競爭局面，如何通過加強力加快公司發(fā)展至關重要，通過這次學習，讓我深刻的認識到公司只有通過提升力加強企業(yè)管理才是生存、發(fā)展并獲得成功的堅實保證。
回顧起兩天的學習內(nèi)容，針對自己的實際情況，我總結如下幾點體會：
第一、有多少個就有多少種模式。具有隨機、非模式化的特征。模式就是方法，哪位在錯綜復雜的矛盾中抓住了主要矛盾，他就能把藝術演繹得出神入化。例如，牽牛要牽牛鼻子，十指彈鋼琴，統(tǒng)籌兼顧，全面安排，這些就是所謂的模式化。藝術是指在的方式方法上表現(xiàn)出的創(chuàng)造性和有效性。一方面是創(chuàng)造，是真善美在活動中的自由創(chuàng)造性?！罢妗笔前盐找?guī)律，在規(guī)律中創(chuàng)造升華，升華到藝術境界；“善”就是要符合政治理念；“美”是指使人愉悅、舒暢。另一方面是有效性，實踐活動是檢驗藝術的標準。
戈爾巴喬夫蘇聯(lián)解體不能說是成功的，霸王別姬也不能說是成功的藝術。藝術是個人素質(zhì)的綜合反映，是因人而異的。黑格爾說過：“世界上沒有完全相同的兩片葉子”，同樣也沒有完全相同的兩個人，沒有完全相同的和模式。有多少個就有多少種模式。藝術是指具有創(chuàng)造性的才能、技巧、藝術和方法。主要包括：決策的藝術、創(chuàng)新的藝術、應變的藝術、指揮的藝術，抓總的藝術、統(tǒng)籌的藝術、協(xié)調(diào)的藝術、授權的藝術、用人的藝術、激勵的藝術。藝術是一個過程，是一個很復雜的過程，它通常情況下包含了三個部分的內(nèi)容，追隨者，就是說一定要有追隨者，還包含了清醒的復雜性，比如說組織，還有外部的性寫清醒，幸得是，最后是本人，并不是在真空中進行的，他們與環(huán)境還有與跟隨著相互作用，所以說當大家看到書店里所有這些書的時候，你可能讀到是的一個在一件事情、在一個公司的時候，是怎樣的，但是你卻不不知道這個課程是怎樣設置出來，因為是一個很復雜的過程，藝術是一個很復雜的過程。是人，但是藝術卻是一個過程。
第二、信念比指標更重要，每一個企業(yè)的都應當把堅持正確的信念，恪守以誠信為本的'價值觀放在所有工作的第一位，不能只片面地追求某些數(shù)字上的指標或成績，或一切決策都從短期利益出發(fā)，而放棄了最基本的企業(yè)行準則。
第三、人才比戰(zhàn)略更重要，沒有人才作為基礎推動，再壯麗的企劃也只能是一紙空文。在21世紀，無論怎樣渲染甚至夸大人才的重要性都不為過。21世紀是人才的世紀，21世紀的主流經(jīng)濟模式是人才密集型和智力密集型的經(jīng)濟。擁有杰出的人才可以改變一家企業(yè)、一種產(chǎn)品、一個市場甚至一個產(chǎn)業(yè)的面貌。例如在google，公司最頂尖的編程高手jeffdean曾發(fā)明過一種先進的方法，該方法可以讓一個程序員在幾分鐘內(nèi)完成以前需要一個團隊做幾個月的項目。他還發(fā)明了一種神奇的計算機語言，可以讓程序員同時在上萬臺機器上用最短的時間完成極為復雜的計算任務。毫無疑問，這樣的人才對公司來說是有非常特殊的意義的。
第四、團隊比個人更重要，在任何一家成功的企業(yè)中，團隊利益總要高過個人。
第五、授權比命令更重要，管理需要給要員工更多的空間，只有這樣才能更加充分地調(diào)動員工本人的積極性，程度釋放他們的潛力。放權的管理會越來越接近于員工的期望，是最為聰明的管理方式。
第六、平等比權威更重要。在企業(yè)管理的過程中，盡管分工不同，但管理者和員工應該處于平等的地位，只有這樣才能營造出積極向上、同心協(xié)力的工作氛圍。
第七、均衡比魄力更重要，很多人錯誤地認為，做就必須高調(diào)，有魄力，像一個精力充沛、一呼百應的將軍一樣。而的不是那種最有魄力的，而是那種具備了很好的情商，能夠在不同的個性層面達到理想的均衡狀態(tài)的“多元化”管理者。均衡的、多元化的管理者善于用理智的、全方位的思維分析復雜的情景，并針對不同類型的團隊，或團隊的不同發(fā)展階段靈活選擇管理方式。
領導力與創(chuàng)新力的心得體會篇四
課程改革呼喚學校課程意識的覺知，試行國家課程、地方課程和學校課程三級管理的課程政策，使學校不只是課程的執(zhí)行者，而且真正成為課程改革的主人。然而，這種變革對學校的行政領導而言，實屬一大挑戰(zhàn)。沒有課程化的培養(yǎng)目標，辦學理念便不能得到落實；沒有特色化的課程，辦學特色就不能得以體現(xiàn)。教師課程領導力，成為教師專業(yè)發(fā)展的新使命，成為學校內(nèi)涵發(fā)展的核心競爭力?！叭绾翁嵘處熣n程領導力？”已成為當今許多專家、學者以及有志教師們研究的一個重要課題。下面是個人在這方面的一些思考。
課程是指各級各類學校為了實現(xiàn)培養(yǎng)目標而開設的學科及其目的、內(nèi)容、范圍、活動、進程等的總和；領導力是領導者為實現(xiàn)共同理想或目標而影響和改變?nèi)后w的心理狀態(tài)和行為的能力；教師課程領導力是以教師為核心的學校課程共同體根據(jù)培養(yǎng)目標和辦學定位，領導學校課程設計、實施、評價和課程文化建設過程的能力。 教師課程領導力是教師專業(yè)發(fā)展的重要標志，體現(xiàn)教師的領導素養(yǎng)和領導智慧。教師課程領導力主要包涵：一是課程的解讀力，即教師對課程政策的理解，對“三級課程”比較、分析等；二是課程資源的整合力，即對校本資源的有效利用和開發(fā)以及對校外資源的統(tǒng)籌和整合的能力；三是課程實施的執(zhí)行力，即課程的選擇、規(guī)劃、設計以及課程實施的組織、管理能力；四是課程實施的評價力，即對課程實施過程、方法和實施結果的評價以及影響因素的分析能力；五是課程文化的建構力，即如何構建一種開放、分享、共進的課程文化，營造和諧、民主、平等的教研氛圍。 教師的課程領導力具有綜合性的特點，是教師學校管理能力的集中體現(xiàn)。教師課程領導力的形成與發(fā)展取決于教師的思想政治素質(zhì)、教育教學與教科研素質(zhì)、專業(yè)知識的素質(zhì)以及學校行政管理和實踐決策能力的綜合素養(yǎng)。教師的課程領導力的強弱決定了學校教育教學工作水平的高低。因此，要提高學校的教育教學質(zhì)量，就必須提升教師的課程領導力。
陳玉琨教授指出：教師的核心競爭力是課程領導力。應該說這一論斷是非常正確的，牢固樹立這一觀點，對新課程改革的推進、學校的發(fā)展、教師的發(fā)展和教師自身的發(fā)展都有著積極的意義。但是，在現(xiàn)實中教師課程領導力往往不是那么突顯，個人認為影響教師課程領導力的因素有四個方面：
一是認識因素。教師受傳統(tǒng)觀念的影響較大，過去習慣于一切聽上面的，對課程建設很少關心，在過去全國學生學習一套教材的情況下，還可以說的過去，新課程改革將課程開發(fā)的部分權力下放給了學校，這就逼著教師必需關注課程，就是國家課程也還有一個校本化的問題。
二是經(jīng)濟因素。在經(jīng)濟相對落后地區(qū)，政府沒有確保學校正常運轉(zhuǎn)的經(jīng)濟支撐，因此，教師的主要注意力在謀求學校生存上的經(jīng)濟問題，“爭取社會支持能力”就顯得特別重要。
三是教師領導水平因素?，F(xiàn)實中有許多教師忙于應付日常事務，不能抓大放小，或者說不知何為大小。教學問題交由分管教師去做，自己不能沉到教學一線。
四是教師課程領導能力因素。教師不知如何建設課程管理課程，學校以教學為中心，怎樣通過課程建設引領教學，促進教學質(zhì)量的提高，教師往往認識不到，也沒有這個能力去領導。
1、專家引領、對話共生。
學?？梢云刚垖＜业綄W校開設課程理論與實踐問題培訓班，讓教師接受較為系統(tǒng)的課程領導培訓，或者派一些學校領導、骨干教師參加新課程的有關培訓，提高他們的課程認識能力，學會從理論上去把控學校課程的設計、執(zhí)行與評估，以及對課程的判斷力。
學校的課程理念從哪里來？學校的課程執(zhí)行策略從哪里來？學校的課程評估如何進行？這一切一切的問題，都需要學校營建一種課程對話的機制，讓人人參與到學校的課程規(guī)劃、實施和評估中來。也正是有了這樣的機制，學校中每一個成員的課程領導力就在這種對話中生長起來了。比如，學校要設計綜合實踐活動課程，可以采取全校課程設計招標的辦法，讓學校內(nèi)的各種團體設計方案，然后通過對話、整合，形成一個大家認可的課程設計、執(zhí)行和評估的體系。在這個過程中，不知不覺地提高了每一個參與的教師的課程領導能力。
2、實驗培育、文化滋潤。
在課程領導力還比較低下的學校，可以采取“從小到大”的辦法，先對一些難度不大的單項課程進行改革實驗，在實驗中培育學校領導和教師的課程領導力。比如，學校開設選修課，可以先在部分班級中 實驗，讓參與的老師制定選修課的課程方案、課程標準，以及評估措施，并逐一落實。讓參與的學校管理人員和教師在實驗的過程中學會擬制課程方案、課程標準和評估指標等。這種實踐培訓的辦法十分有效，也是學校提高教師課程領導力的重要方法。
課程領導力，從表面上看，是一個課程領導的問題，而深層次來思考，是一個文化問題。學校有什么樣的文化，就有什么樣的課程領導，繼而就有什么樣的領導能力。學校成員有什么樣的文化素養(yǎng)，學校就有什么層次的課程領導文化，也就有什么水平的課程領導力。因此，學校課程領導力的提升“功夫在詩外”，需要不斷提升所有成員的文化素養(yǎng)。在建設學校課程領導力時，我們一定要同時加強學校的文化建設，提高全體教職工的文化素養(yǎng)。
3、執(zhí)行提升、制度保障。
要讓每一個課程執(zhí)行者在執(zhí)行中思考，在執(zhí)行中調(diào)整，有意識地在執(zhí)行中發(fā)展自我的課程領導力。
隨著新課程的改革，帶來的視野和問題也會越多越復雜，僅限于領導者個人的能力是無效的，甚至會制約學校課程的發(fā)展。優(yōu)秀的學校領導人無一不重視流程的設計，而非僅限于人際交往的層面。只有運用程序和系統(tǒng)制度，才能更好地發(fā)揮實際的引導作用，才能讓學校具有較強的課程領導力。因此，一所學校的課程領導力還體現(xiàn)在課程制度的建設與完善上。
4、領導設計、統(tǒng)一管理。
一個組織能夠很好地發(fā)展，往往是因為這個組織知道明天會朝哪個方向發(fā)展，也就是說有明確的愿景以及達成這個愿景的思路。學校要建設自己的課程領導力，也需要有自己的夢想，有自己的課程領導設計。
學校的課程領導力往往受學校管理機構的制約。好的學校管理機構會提升學校的課程領導力，反之，則會阻礙學校課程領導力的提升。學校課程領導力是一種團隊的能力，它需要發(fā)揮團隊中每一個成員的作用。他們被什么樣的學校管理機構組織起來，直接影響到他們能力的彰顯。因此，我們要竭力建設適合學校課程領導和提升課程領導力的機構。比如，學校成立專門的課程管理機構，負責對學校課程的管理和領導。 總之，提升教師課程領導力是提高學校教育教學質(zhì)量的重要保證。
領導力與創(chuàng)新力的心得體會篇五
現(xiàn)代社會已經(jīng)進入信息化時代，現(xiàn)代信息技術被廣泛應用于社會生產(chǎn)生活的各個領域，與之相適應的教育信息化也普及到了中小學校。隨著“校校通”、“班班通”、多媒體教學設備等教育信息化工程的全面實施，平羅縣中小學校的信息化基礎設施建設已頗具規(guī)模，學校的信息化教學設備已經(jīng)全面覆蓋普通教室和功能教室，能全面滿足所有教師的教學需要。作為學校教育教學的核心管理者的校長，如何提升在信息技術環(huán)境下的決策、管理、服務和評價等信息化領導力，把自己逐漸培養(yǎng)成為應用信息技術管理教育、經(jīng)營學校的行家，這是作為校長者應該審視和思考的新課題。
洞察力、管理力、指導力”，我覺得很有道理。校長的信息化領導力是指校長在實施教育信息化的過程中，信息化領導思想外顯為信息化領導行為的一種表現(xiàn)，主要體現(xiàn)在校長對學校中的教師和其他管理人員以及相關環(huán)境產(chǎn)生影響的一系列行為。校長的信息化領導力不是單獨的一種領導力，它是校長整個領導力的重要組成部分。校長的信息化領導力和校長的道德領導力、課程領導力、教學領導力以及文化領導力等是相互融合、相互支撐的，它也并不是在其領導力中增加一個新的板塊，而是在學校信息化建設和應用發(fā)展這樣一個新背景下，校長所需要具備的基本的信息技術知識和技能，合理評價教師、學生和學校管理人員的信息技術應用水平和應用績效的能力，在學校引領和示范合理高效地使用信息技術，合理決策、公平地分配與學校信息化相關的人、財、物等資源，使學校在信息技術方面的投入取得應有成效的能力。校長的信息化領導力，是在信息化環(huán)境中，校長所體現(xiàn)出的一種綜合影響力和領導氣質(zhì)。
陶行知說過：“校長是一個學校的靈魂”。一所學校辦學特色的形成以及可持續(xù)發(fā)展格局的.確立，與學校的校長及其所領導的團隊有很大的關系。特別是在現(xiàn)代信息技術已經(jīng)廣泛應用于教育教學各領域的今天，學校已不再是傳統(tǒng)意義上的學校，學校管理也已不是傳統(tǒng)意義上的學校管理，在學校信息化進程中，校長能否在其特有的領導和管理崗位上，找準自己的角色定位，理清自我發(fā)展思路，關注并有效提升自己的信息化領導力，成為了廣大校長的當務之急。
首先，提高教師的信息技術素養(yǎng)。教師信息素養(yǎng)的高低，除了教師自身的努力和自我提高外，校長對教師的要求的高度、營造學習氛圍的好壞、創(chuàng)設成長環(huán)境的優(yōu)劣都有很大的關系。校長要積極思考教師培訓的策略，采取必要的激勵因素來鼓勵教師的成長，從而達到提高教師信息技術素養(yǎng)的要求。我校近兩年組織了四次教師電子白板應用專項培訓班，參訓率100%，對教師信息技術應用能力提高很大。但是教師對電子白板等多媒體設備的應用，還停留在播放課件、播放視頻層面，電子白板充其量只是被當成投影屏幕使用。為此，學校準備組織信息化研發(fā)探究小組成員到其他兄弟學校取經(jīng)，學習電子白板應用技術、微視頻制作技術、課例錄制技術，研究探索把錄音機、播放器、手機、照相機、攝像機、攝像頭、電腦、網(wǎng)絡等信息設備組合使用到高級課件、微視頻制作中。然后發(fā)揮團隊帶動作用，采取按年級組、學科組分小組幫教，對全體教師進行信息技術應用培訓，提升教師利用信息化教學的能力，充分發(fā)揮電子白板、多媒體設備的作用，使設備使用效益最大化。
其次，強化教師信息技術的應用行為。信息技術引入教育、教學的過程是一個動態(tài)的過程，是逐步推進、不斷發(fā)展的，不可能一步到位，因此絕不能簡單地用幾個靜態(tài)指標去衡量信息技術教育應用的情況。校長必須非常清楚學校各學科、班級的教師教學和學生學習情況，針對不同年齡、不同學科的教師，建立不同標準評價信息技術的教學應用效果，確保應用的面要廣、人要多，學科的覆蓋率要高，使用的效果要好。校長表現(xiàn)出來的就是一個專家的形象，雖然不要求像專家那樣專業(yè)、研究得那樣透徹，但一定要比老師站得高，看得遠。
再次，搭建教師信息化成長的平臺。在教師信息技術應用方面，校長要能夠為教師提供自我實現(xiàn)的機會，通過教研、科研等活動促進教師專業(yè)發(fā)展，搭建展示自我、實現(xiàn)自我、發(fā)展自我的支持人人參與的成長平臺。我們發(fā)現(xiàn)給教師搭建成長平臺，給教師的支持是影響信息技術在教育中有效應用的一個關鍵因素。在時間方面，充裕且可以自由支配的時間是保證教師能夠?qū)W習并使用技術的前提條件，通過協(xié)調(diào)學校的時間安排，合理配置教師的工作任務量，在時間上保證學校教育信息化各項工作的順利開展，也是校長需要提供的支持之一。校長應該努力在學校中創(chuàng)設積極參與革新、應用技術進行教學變革的學校文化氛圍，在物質(zhì)上和經(jīng)濟上的給予大力支持，會讓教師成為直接的受益者。在今后的學校發(fā)展中，學校將把教師信息化應用水平的提高納入教學考核，在聽課、評課中對信息化水平的考核列出一定的權重分。在學校優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課中一定要用電子白板、微視頻等多媒體技術授課。學校將舉辦多媒體課件評比、微視頻評比、錄像課評比等專項評比展示，以促進教師信息化水平，使設備的投入與產(chǎn)出成正比。
我相信：“一個好校長就是一所好學校，一所好學校絕離不開一位好校長”。校長的信息化領導力直接影響著學校的教育信息化進程，校長的信息化領導力將決定一所學校的現(xiàn)在，更會左右學校的未來。作為校長要不斷提升自己的信息化領導力，把學校發(fā)展得更好，把自己發(fā)展得更好。
領導力與創(chuàng)新力的心得體會篇六
通過學習培訓，使我進一步增強了對學習重要性和迫切性的認識。培訓是一種學習方式，是提高社會組織管理者素質(zhì)的最有效手段。開場的破冰活動，甘肅興邦白曉榮老師通過“快速說出我是誰旁邊的誰”這個小游戲，讓大家迅速認識，在這個環(huán)節(jié)中，我們在最短的時間里對身邊的幾個伙伴都有了籠統(tǒng)的認識。破冰環(huán)節(jié)，組委會通過抽紙條的方式給大家布置了“國王與天使”的作業(yè)，要求大家在三天培訓結束后通過細微的觀察猜出自己的天使是誰。接下來又布置了籌資和關系的作業(yè)，這些小任務的布置，體現(xiàn)出了甘肅興邦在組織培訓時的良苦用心之處，最終目的不是完成任務，而是讓大家在三天的培訓時間里抓住每一次機會了解其他組織，取其精華，去其糟粕。
通過學習培訓，使我清楚的體會到要不斷加強素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和鍛煉的重要性。
因為自身原因，我已經(jīng)有3年多沒有參加過類似的社會組織培訓。這次的機會，對我來說也是一種挑戰(zhàn)。面對全省社會組織界的各位前輩，內(nèi)心的膽怯總是有的。脫離社會組織培訓時間太久，對各個機構的了解以及政策的熟知都有些生疏，但是短短三天時間，讓我學習到了很多知識。張麗宏老師從《領導力概念》、《第五級領導力》、《什么是領導力風格》、《領導力行為實踐》、《高效組織領導》等各個方面，從自身舉例子，又從身邊的事件說起，幾堂看似很復雜的課程在她通俗易懂的講授中源源不斷的灌輸在了我們的大腦里。
通過學習培訓，讓我體會到全省社會組織上下一心、共度時艱、共謀新的發(fā)展。
在參加培訓的過程中，會務組把我們所有學員分成了6個小組，我很榮幸被分到了第五小組。分組成功后，我們在自己的小組里各自詳細的介紹了自己還有自己的機構，通過介紹，我們對彼此都有了一個詳細的認識，最后大家一致推選資歷最深、機構發(fā)展較快的慶陽市匯澤社會工作服務中心姬懷淵老師為我們的組長。在后續(xù)三天的培訓里，組長也發(fā)揮了他的職能，賦權給我們每一個組員，我們也各自發(fā)揮優(yōu)勢，哪個任務誰擅長誰就上，在大家的多方協(xié)作下，我們順利完成了老師布置的各項任務。甘肅興邦的這次培訓，通過破冰、分組等各個環(huán)節(jié)，把全省社會組織凝成了一股繩，抱團才能取暖，合作就是力量。
通過培訓，讓我重新認識了自己，在今后的工作中有了新的方向。
本次培訓，張麗宏老師通過對我們進行disc性格測試，讓我們清楚的認識到自己是什么樣的人，自己的缺點和優(yōu)點都是什么？又通過畫平衡輪的方法，讓我們?yōu)樽约旱纳?、情感、家庭、健康、工作等等各個方面打了分數(shù)，在新的一年讓我們?yōu)楦髯韵胍姆謹?shù)做了調(diào)整，通過這個方法，讓我對自身有個全面的了解，也為下一年的工作生活做了打算。
總之，通過這次培訓，既增長知識、明確目標，又學會了諸多方法和不斷提高的途徑，明確了今后的工作重心和工作思路。我要通過這次領導力學習，不斷加強自身素質(zhì)修養(yǎng)和管理水平提高，立足本崗、開拓創(chuàng)新，盡職盡責干好本職工作，為全省社會組織的發(fā)展貢獻自己的力量！
領導力與創(chuàng)新力的心得體會篇七
通過在_黨校幾天的培訓學習，結合自已的工作經(jīng)歷，雖然是在一個很低層的位置做一名副職領導，而且時間不算太長，正因為這樣，才更需要不斷學習，不斷總結經(jīng)驗，不斷摸索前進，下面談談個人對領導能力的一些個人看法。
一、領導能力需要專業(yè)素質(zhì)做支撐。
一名出名的領導，必須具備有扎實的業(yè)務素質(zhì)，必須具備管理部門所具備的必要的知識，不能門外漢管理門內(nèi)漢，非專業(yè)的管理專業(yè)人士，尤其是一些專業(yè)性較強的部門。俗話說，內(nèi)行看門道，外行看熱鬧。如果專業(yè)不扎實，當為一個部門或者單位的領導，引領整個部門路線時就會發(fā)生偏差，講話、做事、方針、政策甚至會鬧笑話。因此，做為領導，必須具備有扎實的業(yè)務素質(zhì)。提高業(yè)務素質(zhì)，必須從學習出發(fā)，從實踐出去，在學習中進步，在實踐中進步。要有鉆研的精神，向工作一線的同志學習，向?qū)＜覍W習，把業(yè)務知識系統(tǒng)化、專業(yè)化，這樣開展工作，才有的放矢，找到問題的關鍵，對癥下藥，少走彎路，對于干部和下屬才有說服力。
二、領導能力需要博大胸懷做內(nèi)涵。
一名領導曾對我說，你的肚子里能容下多少人，就能管理多少人。領導就是一名協(xié)調(diào)員，是一名和事佬，是去解決問題，化解矛盾，推動發(fā)展的。集體是由人組成的，人與人之間相處久之后，總會有不協(xié)調(diào)的聲音，如何化解這些不協(xié)調(diào)的聲音，求同存異，做為領導，就必須具備有博大的胸襟，以問題為出發(fā)點，以解決問題為宗旨，對事不對人，把問題引導到正解的路線上來，不因人而異，堅持正確的立場，問題總是能糾正到正確的路線上來的。朱镕基曾說過，“吏不畏我嚴，而畏我廉，民不服我能，而服我公，公則明，廉則威?！弊鰹橐幻I導干部，公正廉潔，處事以公，以理服人，必然受到其他同志的尊敬。反之，如果任人為親，徇私枉法，必然引起干部隊伍的不公正看法，滋長歪風邪氣，不利于開展工作。
三、領導能力需要八面玲瓏為潤滑劑。
記得有一句話是，做事先做人，做人成功，做事便會成功。一個善于處理人與人之關系的人，就必須能成大事。領導的性格有千百種，但就我所接觸的人來看，他們都是善于處理人與人之間的關系的。他們工作時認真負責，一絲不茍，平時工作之余，性格隨和，善于交際，與同事、朋友能交心。他們言行一致，知行合一。同事與之相處，沒有壓力，沒有高高在上的感覺。要善于發(fā)現(xiàn)人才，對于有才干的干部，要重點培養(yǎng)，加壓加擔，要給他一個成長的機會與平臺，培養(yǎng)他、教導他。而對于小人，則要敬而遠之，找合適的機會教育他，讓他明白成績是做出來的，能力是在工作中體現(xiàn)的。
四、領導能力需要效率優(yōu)先為加速器。
領導承擔著更大的壓力，要要對工作負責，對上級負責。必須要有效率優(yōu)先的原則，效率體現(xiàn)能力，專業(yè)體現(xiàn)水平?，F(xiàn)在領導力都講究執(zhí)行力，要善于如何開展工作，如何把重擔挑下來后，把業(yè)務在最快的時間內(nèi)完成，做出特色，做出成績，就必須做到：一要多鍛煉，二是不怕，三是多跑腿，四是多動腦。千萬不要有僥幸的心理，偷懶的心理。好事不出門，壞事傳千里，壞的消息更易于傳播。細節(jié)做不好，就不能做領導，不能成大事。事前多思考，多謀劃，事中多注意，事后多檢查。把差錯降除到零，把工作做得更專業(yè)，無可挑剔，這樣的工作才體現(xiàn)水平。
五、領導能力需要一技之長為個人魅力。
人無完人，金無足赤。領導也是人，現(xiàn)實社會是一個信息爆炸的社會，一個領導不可能成為一個通才、全才，樣樣精通，達芬奇式的人物是少之又少。每一名出色的領導，都有自已的一技之長，這是領導的魅力所在，也是領導的特點所在。一個領導無特色，無特點的領導，最后也不會留給別人太多的記憶，也注定不能讓群眾干所信服。古往中來，多少領導，都能在一方面有一技之長，毛澤東詩詞、書畫，周恩來的處事藝術，溫的古詩詞藝術。這些都可以讓后人所傳唱。做為一名低層的領導干部，擁有自已的興趣愛好，可以讓自已的生活更豐富，結交更多的朋友，同時可以也是個人魅力的一個重要方面。
領導力與創(chuàng)新力的心得體會篇八
第一段：領導力的概念與重要性（200字）。
領導力是指一個人能夠激發(fā)并引導他人實現(xiàn)共同目標的能力。無論是在工作中還是在生活中，領導力都扮演著至關重要的角色。作為一個領導者，我們要帶領團隊邁向成功，首先需要具備良好的溝通能力和團隊合作精神。其次，我們需要具備堅定的目標和明確的計劃，以確保團隊工作朝著正確的方向發(fā)展。最后，領導力還需要具備良好的人際關系技巧和情商，以增強團隊成員的工作動力和凝聚力。
第二段：個人領導力的提升（250字）。
作為一個領導者，我深刻體會到提升個人領導力的重要性。為了增強自己的溝通能力，我積極參加相關培訓和讀書，學習各種有效的溝通技巧。例如，學會傾聽他人的觀點和意見，并善于表達自己的想法。同時，我還注重培養(yǎng)自己的團隊合作精神，通過合理分配任務和指導團隊成員，實現(xiàn)協(xié)同工作。此外，我還制定了明確的目標和計劃，并通過不斷學習和實踐來提高執(zhí)行力，確保團隊工作的順利進行。最后，我還注重與團隊成員的關系建設，通過傾聽和理解來增強彼此之間的信任和合作，提高團隊的凝聚力和工作動力。
第三段：團隊領導力的培養(yǎng)（300字）。
除了個人領導力的提升，作為一個領導者，我還積極培養(yǎng)團隊成員的領導力。首先，我鼓勵團隊成員發(fā)揮自己的專長和特長，讓每個人都能發(fā)揮最大的價值。其次，我鼓勵團隊成員參與決策過程，讓他們感覺到他們的意見和貢獻被重視。通過這樣的方式，我希望能激發(fā)團隊成員的主動性和創(chuàng)造性，增強他們的領導潛力。此外，我還鼓勵團隊成員之間的合作和互助，通過團隊建設活動和討論會來建立良好的團隊文化和合作氛圍。
第四段：領導力的影響與成果（250字）。
一個優(yōu)秀的領導者能夠?qū)F隊產(chǎn)生積極的影響，并取得顯著的成果。通過不斷提升個人和團隊的領導力，我發(fā)現(xiàn)團隊的工作效率顯著提高，團隊成員更加積極主動地投入工作，充分發(fā)揮自己的才能。此外，良好的領導力還能夠增強團隊的凝聚力和合作精神，提高團隊成員之間的信任和理解。這種良好的團隊氛圍能夠推動團隊在工作中取得更大的成果，實現(xiàn)共同的目標。
第五段：領導力與個人成長（200字）。
領導力的提升不僅對團隊有積極的影響，對個人的成長也是極為重要的。通過擔任領導者的角色，我不僅學會了更好地管理自己，還在鍛煉中不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進。在與團隊成員的互動中，我學會了更好地與人溝通和合作，培養(yǎng)了耐心和包容心。這其中的收獲遠不止于領導者的身份，更是我作為一個個體的成長。通過不斷提升領導力，我相信我會成為一個更好的領導者和更全面的人。
結尾：領導力是一個長期的學習和提升過程，是一個不斷實踐和反思的過程。通過不斷探索和實踐，我深刻體會到領導力對團隊和個人成長的重要性。我將繼續(xù)努力提升個人領導力，培養(yǎng)團隊領導力，創(chuàng)造更好的工作環(huán)境和成果。
領導力與創(chuàng)新力的心得體會篇九
創(chuàng)新力是人類社會發(fā)展的重要推動力之一，它能夠激發(fā)人們的創(chuàng)造潛能，拓展思維邊界，推動技術進步和社會進步。在此，我將分享自己對創(chuàng)新力的體會，以及如何培養(yǎng)和應用創(chuàng)新力。
首先，創(chuàng)新力不僅僅意味著“發(fā)明”和“創(chuàng)造”，更重要的是對于現(xiàn)有事物的改進和優(yōu)化。在日常生活中，我們經(jīng)常遇到瑣碎煩瑣的問題。若能夠靈活運用創(chuàng)新思維，我們或許會發(fā)現(xiàn)問題的解決方法遠比我們想象的要簡單。比如，我曾遇到一個廚房的水龍頭水流太小的問題，通過自己的努力嘗試，發(fā)現(xiàn)只需簡單清潔濾網(wǎng)，水流便會恢復正常。這個小例子啟示我們，創(chuàng)新不一定需要復雜的技術和理論，而是運用創(chuàng)造思維解決問題的能力。因此，培養(yǎng)創(chuàng)新力意味著嘗試從不同角度看待問題，并尋找最佳解決方案。
其次，創(chuàng)新力需要鼓勵和培養(yǎng)。創(chuàng)新力并非與生俱來，而是通過不斷的學習和實踐培養(yǎng)出來的。在學校和家庭中，鼓勵孩子提出他們自己的想法和解決問題的方法，能夠有效激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。培養(yǎng)創(chuàng)新力還需提供一種積極的學習環(huán)境，讓孩子們有機會嘗試新的事物，接觸新的領域。此外，多樣化的學科教育和實踐經(jīng)驗對于激發(fā)創(chuàng)新能力也非常重要。例如，培養(yǎng)閱讀習慣和接觸不同文化的學習，能夠豐富思維，并激發(fā)創(chuàng)新靈感。
同時，大膽嘗試是創(chuàng)新的關鍵要素之一。創(chuàng)新意味著冒險和可能的失敗，而不僅僅是穩(wěn)定和成功。正如許多著名的創(chuàng)新者所指出的，失敗是成功的一部分。失敗本身并不可怕，重要的是從失敗中吸取經(jīng)驗教訓。只有敢于面對失敗，不懈努力，才能獲得更大的成功。在我的經(jīng)驗中，我曾多次嘗試自己的想法和項目，有時成功而有時失敗。然而，每一次嘗試都讓我學到了寶貴的經(jīng)驗和教訓，使我更加堅定創(chuàng)新的信念。
另外，團隊合作也是創(chuàng)新力的重要表現(xiàn)形式和培養(yǎng)方式。創(chuàng)新幾乎無法由一個人單獨完成，需要多個人共同努力。團隊合作能夠匯集不同的思想和才能，促進共同學習和進步。通過合作，可以互相啟發(fā)和補充，共同攻克問題和挑戰(zhàn)。同時，團隊合作也提供了寶貴的交流和分享經(jīng)驗的機會，為創(chuàng)新提供更廣闊的平臺。
最后，創(chuàng)新力的應用不僅僅局限于科技領域，也能夠在社會問題解決和企業(yè)發(fā)展中起到重要作用。創(chuàng)新力能夠幫助尋找解決復雜問題的新思路，并加速問題的解決。在現(xiàn)代社會，我們面臨著許多挑戰(zhàn)，如環(huán)境問題、貧困和疾病等。創(chuàng)新力能夠?qū)⑽覀兊南敕ㄞD(zhuǎn)化為可行的解決方案，從而推動社會進步和發(fā)展。同樣，在企業(yè)發(fā)展中，創(chuàng)新能夠幫助企業(yè)更好地適應市場需求，開拓創(chuàng)新產(chǎn)品和服務，提高競爭力。
總之，創(chuàng)新力是我們生活和工作中必不可少的能力，它能夠激發(fā)我們的潛能和激情，拓展思維邊界，并推動社會進步。我們應該培養(yǎng)創(chuàng)新力，通過積極學習、勇于嘗試和團隊合作，發(fā)掘自己的潛能并將其應用于實際問題解決和社會發(fā)展中。創(chuàng)新力既可以從我們?nèi)粘Ｉ钪行∈麻_始培養(yǎng)，也可以在面對復雜挑戰(zhàn)時發(fā)揮作用，它的應用領域是廣泛的。唯有注重創(chuàng)新，我們才能緊跟時代的步伐，實現(xiàn)個人和社會的可持續(xù)發(fā)展。
領導力與創(chuàng)新力的心得體會篇十
創(chuàng)新力是推動社會進步和個人發(fā)展的重要驅(qū)動力之一。在面對不斷變化的世界，我們應該如何培養(yǎng)和提高自己的創(chuàng)新能力呢？以下將從個人經(jīng)歷出發(fā)，闡述我對創(chuàng)新力的理解和心得體會。
第一段：創(chuàng)造力在日常生活中的應用。
創(chuàng)新力并不僅僅是在科技領域或商業(yè)世界有所體現(xiàn)，它也滲透到我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妗＠?，在解決問題時，我們可以嘗試不同的思維方式，從不同的角度觀察和思考，以找到不同的解決方案。此外，在與他人交流時，我們可以運用創(chuàng)新思維提出新穎的觀點和見解，引起他人的共鳴和反思。所有這些都是創(chuàng)新力的體現(xiàn)，它在我們的日常生活中發(fā)揮著重要作用。
第二段：創(chuàng)新力的培養(yǎng)和提高的重要性。
創(chuàng)新力的培養(yǎng)和提高對于個人和社會的發(fā)展至關重要。首先，通過培養(yǎng)創(chuàng)新力，我們可以開拓思維，拓寬視野。這將使我們在面對復雜的問題時能夠更加務實而靈活地思考，并能從中找到更好的解決方案。其次，創(chuàng)新力的提升可以激發(fā)個人的內(nèi)在潛力和動力，使自己在工作和學習中表現(xiàn)出更高的效率和創(chuàng)造力。最重要的是，創(chuàng)新力的培養(yǎng)和提高將為社會帶來新的機遇和發(fā)展，推動社會不斷向前。
第三段：創(chuàng)新力的培養(yǎng)和提高的途徑。
創(chuàng)新力的培養(yǎng)和提高是一個長期的過程，需要我們付出持續(xù)的努力和積累。首先，我們可以通過閱讀來不斷增加知識儲備，并從中獲取新的靈感和思考角度。此外，與他人的交流和合作也是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有效途徑。在與他人的互動中，我們可以借鑒他們的觀點和經(jīng)驗，并結合自己的理解進行創(chuàng)新性思考。另外，嘗試新的事物和挑戰(zhàn)自己也是培養(yǎng)創(chuàng)新力的重要方法。通過不斷擴大自己的舒適區(qū)，我們可以培養(yǎng)勇于嘗試和創(chuàng)新的意識和能力。
第四段：創(chuàng)新力的重要性在學習中的體現(xiàn)。
創(chuàng)新力在學習中的應用是非常明顯的。在面對課堂上的問題和挑戰(zhàn)時，我們可以通過運用創(chuàng)新思維來提出新穎的解決方案，并發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)。在學習過程中，我們還可以通過運用創(chuàng)新思維，改變傳統(tǒng)的學習方法和模式，尋找更高效的學習方式。尤其是在跨學科的學習和研究中，創(chuàng)新力更是發(fā)揮著關鍵作用，因為這需要我們能夠?qū)⒉煌I域的知識進行有機結合，產(chǎn)生新的知識和見解。
第五段：創(chuàng)新力在職業(yè)發(fā)展中的重要性。
在職業(yè)發(fā)展中，創(chuàng)新力也是一項非常重要的能力。隨著科技的不斷進步和社會的快速發(fā)展，創(chuàng)新能力成為了人們在職場中脫穎而出的關鍵要素。創(chuàng)新能力的提升能夠幫助我們更好地適應變化，并從中找到適應變化的方法和機會。此外，創(chuàng)新能力還能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新的商業(yè)模式和機會，推動自己的事業(yè)取得進步和成功。
總結：
創(chuàng)新力是我們面對不斷變化的世界所需要的重要能力。通過培養(yǎng)和提高自己的創(chuàng)新能力，我們可以在生活、學習和職業(yè)發(fā)展中獲得更好的成績和發(fā)展。創(chuàng)新力的培養(yǎng)需要長期的努力和積累，包括通過閱讀、交流、嘗試新事物和跨學科學習等途徑。因此，我們應該時刻保持創(chuàng)新思維，并積極運用創(chuàng)新力來推動自己和社會的進步。
領導力與創(chuàng)新力的心得體會篇十一
《領導力》是一本關于領導力發(fā)展和實踐的重要著作，這本著作在全球范圍內(nèi)被廣泛閱讀和引用。作為一名從事領導工作的人員，我深深體會到這本書對于個人領導力素質(zhì)提升的意義和作用。在我接下來的體會中，我將著重探討《領導力》對于領導交流、目標管理和自我成長的啟發(fā)和積極影響。
第二段：領導交流。
作為一名領導者，良好的交流能力是必不可少的。《領導力》中提到了一些關于領導者交流技能的重要觀點。其中最為重要的就是變得更好的傾聽者。一名領導者的價值并不在于他或她的意見能被完全接受或?qū)嵤?，而在于他或她真正理解下屬的意見和想法，并能夠適當?shù)鼗貞?。因此，領導者需要學會聆聽和觀察能力，并始終保持開放的心態(tài)，以便更好地有效地管理和溝通。
第三段：目標管理。
一個適當?shù)暮涂蓪崿F(xiàn)的目標對于任何一份工作都是至關重要的，而領導者則需要協(xié)調(diào)整個團隊的目標和工作計劃，使整個團隊能夠快速地適應變化并且取得成功。《領導力》中建議領導者需要設定可度量和可實現(xiàn)的目標。同時，領導者也應該能夠看到目標之間的關系，以避免各部門之間的重疊和沖突。此外，領導者還需要與下屬共同落實目標，并監(jiān)控他們的工作進度，這種方法可以使得團隊的目標管理更加有效。
第四段：自我成長。
一名優(yōu)秀的領導者是一個不斷發(fā)展和成長的領導者。《領導力》中強調(diào)了學習形成的重要性，而領導者也需要不斷學習和改進，以保持卓越的表現(xiàn)。在學習和成長的過程中，領導者應切實反思和發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，并尋找適當?shù)慕鉀Q方案。此外，《領導力》中還提到了領導者需要審視自己，發(fā)現(xiàn)自己的價值觀和信仰，以便更好地了解和引領團隊的狀況。
第五段：結論。
通過閱讀《領導力》，我深深體會到了領導者在工作中需要具備的交流技能、目標管理能力和自我成長意識。在我的領導實踐中，我將繼續(xù)探索這些領域，并致力于不斷學習與自我提升。我相信，在個人成長和職業(yè)發(fā)展的道路上，這些領導力素質(zhì)的發(fā)展和實踐將在任何時候都能夠為我和團隊帶來巨大的收益。
領導力與創(chuàng)新力的心得體會篇十二
最近有幸觀看了著名培訓教材——《李強說管理》，深刻認識到了一些做人、做事的基本道理，特別是如何做一名優(yōu)秀的管理者。雖然該教材的主要培訓對象是企業(yè)中層管理者，但對基層管理崗位同樣有用，并且會終身受益匪淺。現(xiàn)揀其中幾點，簡單談談體會。
第一、態(tài)度決定成敗。
看一下“態(tài)”字的寫法，一個“大”字、一個“點”、一個“心”字，意思就是“大一點的心”，也就是“多用心”、“深思熟慮”，這不就是“悟性”嗎?做人、做事、做管理，都是需要“悟”的，不“悟”是不會明白的，更可怕的是“弄不懂領導意圖”,甚至“不明事理”。那一撅犟起來，就是態(tài)度問題了。沒有好的態(tài)度，任何事情都做不成，除非偶然，但絕不會長久。只有將態(tài)度變成常態(tài)，即深入骨子里，成為一種人人認可的行為，一種自然而然的習慣，才會順手拈來，信口開河，這就是自信。所以，一個人改變了思維模式，就注定會改變行為模式，最終會導致結果成為必然和事實。俯身認真自檢一下，便會覺得有時的確態(tài)度不好，因此一直失敗。但我相信，只要用心去聽、去看、去想，把聽到的、看到的、想到的有用的東西，變成自己的，并醞釀、提煉、創(chuàng)新，運用自如，定會使自己成人、成事、成功。
第二、做問題的終結者。
于抓落實、搞監(jiān)督，只有把工作落實到位了，才可能出現(xiàn)想要的結果。一個沒有把工作落實到位的人，不會意識到這個工作的重要性。換句話說，一個人失去一個工作或扔掉一個飯碗，就是沒有把它當回事。因此，日常工作中，必須盡心盡力、盡職盡責，做好本職崗位工作，做好力所能及的事情，做好應該做的事情，同時要不斷的反思自身不足，學習別人的長處，避免別人的短處。哪怕是一個簡單的事情，也要百分百的用心去做。萬事始于腳下，也要止于腳下。
第三、學會運用非職務影響力去做成事。
一個人的職務大小，決定了責任大小，也決定了可使用的影響力——權力的大小，但事實證明，單憑靠職務影響力，未必能把事情做好，甚至不能做成。因此，一個管理者要有足夠的人力魅力，能影響別人甘心情愿去為你做事情，哪怕是面對領導，一個優(yōu)秀管理者也要運用智慧去影響他，征得他的支持或認可，這樣才會有說話的份——權力。這就是李強說的“承諾、責任、誠實、合作、決斷、冒險、表達、參與、終結”。一個人承諾了，就要有責任感，就用心去做。言行一致，才能取得別人的信任，獲得誠信感。共同做事，合作愉快，單獨做事，當定則定，不怕失敗。把自己認為對的說出來，堅持下去，并參與其中。當天時、地利、人和都占了時，成功就不遠了。仔細審查一下，非職務影響能力正是我們所缺乏的。聯(lián)系以上兩點，就不難究其原因：一是缺乏做事的良好態(tài)度，沒有形成良好的習慣，故沒有好的結果;二是遇到事情或出了問題，不會行于樹，止于風，只是一味躲避或推卸，沒有用心去解決它。責任是推不掉的，好結果也不會憑空而至。因此，必須重新審視自己，查缺補漏，學會別人會的，更要學會別人不會的，成為一個全能的管理者，方能成功。
領導力與創(chuàng)新力的心得體會篇十三
第一段：單位領導力的重要性和定義（200字）。
單位領導力在組織和管理中起著至關重要的作用。領導力是指一種控制和指導團隊、組織和企業(yè)的能力，是實現(xiàn)目標和使組織變得更加成功的關鍵因素。領導力還包括了激勵員工、建立愿景、傳遞價值觀并推動變革的能力。單位領導力不僅僅體現(xiàn)在上級領導身上，還包括中層和基層的管理者，甚至每一個職工都可以展現(xiàn)領導力。單位領導力的優(yōu)劣直接影響著組織的效能和企業(yè)的發(fā)展。
第二段：有效的領導力特質(zhì)（200字）。
有效的單位領導力需要具備一些關鍵的特質(zhì)。首先，領導者應該具有明確的愿景和目標，能夠為員工提供一個明確的道路和方向。其次，領導者應該具備溝通和協(xié)作能力，能夠與員工和團隊有效地溝通并合作完成任務。此外，領導者還應該具備堅定的決策能力和解決問題的能力，能夠在面對困難和挑戰(zhàn)時果斷地做出正確的決策。另外，良好的領導力需要具備激勵和啟發(fā)員工的能力，能夠激發(fā)員工的潛力并鼓勵他們做出更好的表現(xiàn)。
第三段：培養(yǎng)單位領導力的方法（200字）。
單位可以通過一系列措施來培養(yǎng)和提高領導力。首先，單位可以提供培訓和教育機會，讓員工學習領導和管理的知識和技能。此外，單位還可以通過定期的溝通和反饋機制來激發(fā)員工的潛力，讓他們有機會鍛煉和展示領導力。另外，單位可以設立激勵制度，通過獎勵鼓勵員工發(fā)揮領導力。最后，單位領導者可以身體力行，以身作則，為員工樹立榜樣，從而影響員工并培養(yǎng)出更多的領導者。
單位領導力的發(fā)展可以帶來諸多好處。首先，單位領導力的提高可以促進組織的效率和創(chuàng)新能力，讓組織能夠更好地適應環(huán)境的變化并取得更好的業(yè)績。其次，良好的單位領導力可以增強員工的凝聚力和歸屬感，激發(fā)員工的工作熱情和創(chuàng)造力，從而提高員工的工作效率和滿意度。此外，單位領導力的提升還可以促進團隊和員工之間的合作，有效地解決沖突和問題，提升整個單位的協(xié)作能力和競爭力。
在我工作的單位中，我有幸見證了領導力的重要性。我們的領導者具備明確的愿景和目標，并能夠與團隊充分溝通合作。他們不僅能夠制定出正確的策略和決策，還能夠激勵員工并為他們樹立榜樣。通過他們的領導力，我們的單位逐漸取得了較好的業(yè)績，并形成了一種積極向上的工作氛圍。這讓我深刻體會到單位領導力對組織和員工的重要性。同時，我也意識到領導力不僅僅是一個人的事情，每個人都可以在自己的工作職責中展現(xiàn)領導力。作為員工，我們可以通過積極參與和貢獻建設性意見來展示領導力。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力發(fā)揮自己的領導力，為單位的發(fā)展和員工的成長貢獻自己的力量。
總結：
單位領導力的重要性不容忽視。通過有效的領導力，組織和團隊能夠更好地實現(xiàn)目標，激發(fā)員工的潛力，并建立一個積極向上的工作氛圍。單位可以通過培養(yǎng)和提高領導力，從各個層面獲益。作為職工，我們也可以通過展示和發(fā)揮個人領導力，為單位的發(fā)展和員工的成長做出貢獻。單位領導力的發(fā)展是一個不斷演進的過程，希望我們能夠不斷地提升自己的領導力，為未來的工作及組織發(fā)展做出更大的貢獻。
領導力與創(chuàng)新力的心得體會篇十四
三天的培訓結束了，收獲頗豐，成長不少，總結一下吧。
第一點：對賽野大家庭有了新認識，熟悉了不少同事，通過此次培訓，感覺大家都親近了不少，很喜歡這種感覺。希望以后能多有各種不同的公司活動，讓大家互相交流，互動熟悉，發(fā)現(xiàn)不同的美麗。
第二點：對于團隊這個概念，有了新體會。團隊是我，我是團隊。想要團隊成功達成目標，首先就是要嚴格的要求自己，認真負責的做好自己的本職工作；不管處在什么位置，從事什么事情，都必須嚴謹細心的對待，稍微的懶散粗心就可能給他人，給部門，給團隊帶來負擔，導致失敗或者損失。
第三點：對于輸贏有了新的定義。很多時候，沒有所謂的對錯，輸贏也只是相對的。想要利益最大化，就必須考慮到別人的感受，體諒他人，尊重他人。
第四點：個人方面，通過給人鉆石和送人玫瑰活動，發(fā)現(xiàn)了一些被自己忽略的缺點。比如主動性不夠，不夠激情活力，勇于綻放自己；與公司其他員工缺乏溝通，人際交往處于被動地位。這些方面都是要改變的，從此刻開始，我要敢于綻放自己，積極主動的參與到團隊中去，熱情的和同事打交道。從每天早上的sayhi開始，微笑面對每一個人。
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領導力與創(chuàng)新力的心得體會篇一
隨著市場競爭的加劇，企業(yè)之間逐漸認識到，只有具備領導力和創(chuàng)新力的企業(yè)才能在競爭中獲得優(yōu)勢。領導力要求領導者在企業(yè)中起到榜樣的作用，充分發(fā)揮團隊的創(chuàng)造力和協(xié)作能力；創(chuàng)新力則要求企業(yè)必須不斷地推陳出新、不斷地嘗試新的產(chǎn)品、新的服務和新的商業(yè)模式。因此，企業(yè)需要構建一個既具有領導力又具有創(chuàng)新力的組織體系，以應對激烈的市場競爭。
第二段：如何提升領導力
在企業(yè)中，領導力的提升主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
首先，領導者要能夠激發(fā)員工的工作熱情和創(chuàng)造力。這需要領導者具有親和力、溝通能力和激勵能力，能夠與員工建立良好的溝通關系，鼓勵和支持員工創(chuàng)新。
其次，領導者還要具備戰(zhàn)略眼光和決策能力。他們需要能夠理解行業(yè)趨勢和客戶需求，制定符合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的目標和計劃，并在實施過程中能夠做出科學的決策。
最后，領導者還需要始終保持自我學習和成長的狀態(tài)。隨著環(huán)境的不斷變化，領導者需要不斷學習新的知識和技能，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，才能更好地引領企業(yè)走向成功。
第三段：如何提升創(chuàng)新力
企業(yè)的創(chuàng)新力主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
首先，創(chuàng)新是源于員工的創(chuàng)造力。因此，企業(yè)要鼓勵員工提出自己的創(chuàng)新想法，激勵員工積極參與企業(yè)的創(chuàng)新活動。
其次，企業(yè)要不斷推動技術創(chuàng)新和產(chǎn)品創(chuàng)新，開發(fā)新的產(chǎn)品、新的技術，滿足消費者的不斷升級的需求。
最后，企業(yè)還要在商業(yè)模式上下功夫，不斷探索新的商業(yè)模式，打造自己的創(chuàng)新品牌。只有嘗試不同的方式和方法，企業(yè)的創(chuàng)新才能得到最大的發(fā)展和應用。
第四段：領導力與創(chuàng)新力如何相互促進
企業(yè)要在競爭中獲得優(yōu)勢，需要具備既有領導力又有創(chuàng)新力的企業(yè)文化。領導者需要鼓勵員工不斷創(chuàng)新，保持開放、包容、積極的態(tài)度，勇于嘗試并從失敗中吸取教訓，把握機會推動企業(yè)快速發(fā)展。同時，領導者還需要以身作則，為員工樹立榜樣，引導員工走創(chuàng)新發(fā)展的道路。
第五段：結論
領導力與創(chuàng)新力是企業(yè)成功的重要要素。企業(yè)要具備這兩個要素，需要領導者發(fā)揮榜樣作用，充分發(fā)揮團隊的創(chuàng)造力和協(xié)作能力，不斷推陳出新、嘗試新的產(chǎn)品、新的服務和新的商業(yè)模式。只有始終關注員工的發(fā)展和企業(yè)戰(zhàn)略的實施，不斷提高自身的能力素質(zhì)，才能帶領企業(yè)不斷前行，創(chuàng)造更美好的未來。
領導力與創(chuàng)新力的心得體會篇二
在當代社會，領導力與創(chuàng)新力已經(jīng)成為企業(yè)成功的關鍵要素，任何一個企業(yè)若想要在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，就必須擁有出色的領導力與創(chuàng)新力。在我的職業(yè)生涯中，我經(jīng)歷了很多領導及創(chuàng)新的實踐，以及自我總結與反思，通過這一過程，我深深地體會到了領導力與創(chuàng)新力的重要性與方法。下面，我將分享一下我的體會與思考。
第一段：領導力。
領導力是全面提升綜合實力的前提。在我從事領導工作的過程中，我懂得了一個領導必須具備的素質(zhì)和能力。首先，一個領導必須要有決策能力。領導崗位的工作有時需要快速做出決策，中后果意義都是非常大的。此時，一個領導必須在理性思考的基礎上務實決策，在承擔風險的同時避免決策錯誤。其次，領導者必須要有良好的人際交往能力和溝通能力。在個人能力得到保證的同時，領導者要確保團隊的整體發(fā)展，因此領導者應該了解每個員工的實際情況，給予必要的幫助和指導。第三，領導者必須要為員工制定良好的目標，并制定實現(xiàn)方法，這樣可以鼓勵團隊成員共同努力達成目標。
第二段：創(chuàng)新力。
在當今高速發(fā)展的競爭性社會中，將創(chuàng)新作為首要任務，是進行商業(yè)成功的最佳途徑之一。創(chuàng)新力可以從不同的角度來解釋，但在我的理解中，創(chuàng)新力指的是通過打破常規(guī)、“破舊立新”、引領時代發(fā)展的能力。尤其在技術創(chuàng)新高速發(fā)展的時代，快速的創(chuàng)新能力非常重要。如何提高創(chuàng)新力呢？首先，要做到“敢想敢干”。敢于想象和挑戰(zhàn)，時刻關注行業(yè)發(fā)展動態(tài)并及時跟進，找到創(chuàng)新的機遇，勇敢去嘗試和實踐。其次，利用多方資源尋找創(chuàng)新點。可以從消費者的角度出發(fā)，尋找消費者的需求，并在此基礎上進行創(chuàng)新;也可以從行業(yè)的角度出發(fā)溝通合作，在團隊中交流合作以及與其他企業(yè)開展合作。最后，持續(xù)推動創(chuàng)新步伐，完成持續(xù)的創(chuàng)新過程。創(chuàng)新是一項持續(xù)的工作，所以我們需要不斷地把新想法落實到實踐中去，才能使創(chuàng)新思維不斷深化。
領導力和創(chuàng)新力都是企業(yè)成功的基本要素。在管理公司時，領導者需要充分發(fā)揮其領導力和創(chuàng)新力，來創(chuàng)造更多的價值。例如，領導者必須鼓勵員工擁有分享思想和經(jīng)驗的文化，這將有助于促進創(chuàng)新和團隊成長。領導者應該采取“平等合作”的工作方式,讓員工從中受益，為企業(yè)的長期發(fā)展奠定基礎。創(chuàng)新需要來自不同方向的思維與經(jīng)驗，包括行業(yè)專家、工程師、技術人員等等。領導者必須要了解每個員工的實際情況，并為團隊爭取更多的資金、資源和支持，創(chuàng)造更多的機會。
要想具備更高水平的領導力和創(chuàng)新力，需要不斷探索自我，不斷提高自己的素質(zhì)和能力。首先，必須對自己的工作進行深入的思考，借鑒他人的經(jīng)驗。從自己的實踐中發(fā)現(xiàn)問題并想辦法解決，從不同角度去思考問題，才能有更多的可能性。其次，學習各種方面的知識，打開視野，與行業(yè)領域內(nèi)的新技術進行交流合作，增強自己的創(chuàng)新能力。最后，多與成功的領導進行交流，聽取他們的經(jīng)驗和教訓，從他們的成功和失敗中吸取經(jīng)驗教訓。
第五段：結論。
領導力和創(chuàng)新力是企業(yè)成功的關鍵要素，它們共同點在于都需要不斷學習和提高自己的能力和態(tài)度。具備出色的領導力的人，必須具備廣泛的知識基礎和領導經(jīng)驗，將團隊帶領到成功的道路上。創(chuàng)新力則需要敢于嘗試新事物并不斷尋求突破。無論是領導力還是創(chuàng)新力，都需要在不斷的實踐和自我反思的基礎上，不斷完善提高。通過不斷地努力和堅持不懈的奮斗，我們才能成為成功的人并造就成功的企業(yè)。
領導力與創(chuàng)新力的心得體會篇三
這次力提升培訓內(nèi)容涵蓋面廣泛，涉及面深入，用深入淺出的語言、生動濃厚的課堂氛圍、精彩的力培訓案例分析。讓我從不同角度去體會的管理知識、理念，進一步拓寬了視野，升華了心靈，使我對企業(yè)管理的思路、觀念與力思維方式的認識都得到了一次全面的更新和提升。通過這次培訓，豐富了知識，轉(zhuǎn)變了思想，提升了觀念。讓我深刻的體會到，力對我們今后工作經(jīng)營上的重要性和迫切性。尤其是面對燃氣市場在新疆日益激烈的競爭局面，如何通過加強力加快公司發(fā)展至關重要，通過這次學習，讓我深刻的認識到公司只有通過提升力加強企業(yè)管理才是生存、發(fā)展并獲得成功的堅實保證。
回顧起兩天的學習內(nèi)容，針對自己的實際情況，我總結如下幾點體會：
第一、有多少個就有多少種模式。具有隨機、非模式化的特征。模式就是方法，哪位在錯綜復雜的矛盾中抓住了主要矛盾，他就能把藝術演繹得出神入化。例如，牽牛要牽牛鼻子，十指彈鋼琴，統(tǒng)籌兼顧，全面安排，這些就是所謂的模式化。藝術是指在的方式方法上表現(xiàn)出的創(chuàng)造性和有效性。一方面是創(chuàng)造，是真善美在活動中的自由創(chuàng)造性?！罢妗笔前盐找?guī)律，在規(guī)律中創(chuàng)造升華，升華到藝術境界；“善”就是要符合政治理念；“美”是指使人愉悅、舒暢。另一方面是有效性，實踐活動是檢驗藝術的標準。
戈爾巴喬夫蘇聯(lián)解體不能說是成功的，霸王別姬也不能說是成功的藝術。藝術是個人素質(zhì)的綜合反映，是因人而異的。黑格爾說過：“世界上沒有完全相同的兩片葉子”，同樣也沒有完全相同的兩個人，沒有完全相同的和模式。有多少個就有多少種模式。藝術是指具有創(chuàng)造性的才能、技巧、藝術和方法。主要包括：決策的藝術、創(chuàng)新的藝術、應變的藝術、指揮的藝術，抓總的藝術、統(tǒng)籌的藝術、協(xié)調(diào)的藝術、授權的藝術、用人的藝術、激勵的藝術。藝術是一個過程，是一個很復雜的過程，它通常情況下包含了三個部分的內(nèi)容，追隨者，就是說一定要有追隨者，還包含了清醒的復雜性，比如說組織，還有外部的性寫清醒，幸得是，最后是本人，并不是在真空中進行的，他們與環(huán)境還有與跟隨著相互作用，所以說當大家看到書店里所有這些書的時候，你可能讀到是的一個在一件事情、在一個公司的時候，是怎樣的，但是你卻不不知道這個課程是怎樣設置出來，因為是一個很復雜的過程，藝術是一個很復雜的過程。是人，但是藝術卻是一個過程。
第二、信念比指標更重要，每一個企業(yè)的都應當把堅持正確的信念，恪守以誠信為本的'價值觀放在所有工作的第一位，不能只片面地追求某些數(shù)字上的指標或成績，或一切決策都從短期利益出發(fā)，而放棄了最基本的企業(yè)行準則。
第三、人才比戰(zhàn)略更重要，沒有人才作為基礎推動，再壯麗的企劃也只能是一紙空文。在21世紀，無論怎樣渲染甚至夸大人才的重要性都不為過。21世紀是人才的世紀，21世紀的主流經(jīng)濟模式是人才密集型和智力密集型的經(jīng)濟。擁有杰出的人才可以改變一家企業(yè)、一種產(chǎn)品、一個市場甚至一個產(chǎn)業(yè)的面貌。例如在google，公司最頂尖的編程高手jeffdean曾發(fā)明過一種先進的方法，該方法可以讓一個程序員在幾分鐘內(nèi)完成以前需要一個團隊做幾個月的項目。他還發(fā)明了一種神奇的計算機語言，可以讓程序員同時在上萬臺機器上用最短的時間完成極為復雜的計算任務。毫無疑問，這樣的人才對公司來說是有非常特殊的意義的。
第四、團隊比個人更重要，在任何一家成功的企業(yè)中，團隊利益總要高過個人。
第五、授權比命令更重要，管理需要給要員工更多的空間，只有這樣才能更加充分地調(diào)動員工本人的積極性，程度釋放他們的潛力。放權的管理會越來越接近于員工的期望，是最為聰明的管理方式。
第六、平等比權威更重要。在企業(yè)管理的過程中，盡管分工不同，但管理者和員工應該處于平等的地位，只有這樣才能營造出積極向上、同心協(xié)力的工作氛圍。
第七、均衡比魄力更重要，很多人錯誤地認為，做就必須高調(diào)，有魄力，像一個精力充沛、一呼百應的將軍一樣。而的不是那種最有魄力的，而是那種具備了很好的情商，能夠在不同的個性層面達到理想的均衡狀態(tài)的“多元化”管理者。均衡的、多元化的管理者善于用理智的、全方位的思維分析復雜的情景，并針對不同類型的團隊，或團隊的不同發(fā)展階段靈活選擇管理方式。
領導力與創(chuàng)新力的心得體會篇四
課程改革呼喚學校課程意識的覺知，試行國家課程、地方課程和學校課程三級管理的課程政策，使學校不只是課程的執(zhí)行者，而且真正成為課程改革的主人。然而，這種變革對學校的行政領導而言，實屬一大挑戰(zhàn)。沒有課程化的培養(yǎng)目標，辦學理念便不能得到落實；沒有特色化的課程，辦學特色就不能得以體現(xiàn)。教師課程領導力，成為教師專業(yè)發(fā)展的新使命，成為學校內(nèi)涵發(fā)展的核心競爭力?！叭绾翁嵘處熣n程領導力？”已成為當今許多專家、學者以及有志教師們研究的一個重要課題。下面是個人在這方面的一些思考。
課程是指各級各類學校為了實現(xiàn)培養(yǎng)目標而開設的學科及其目的、內(nèi)容、范圍、活動、進程等的總和；領導力是領導者為實現(xiàn)共同理想或目標而影響和改變?nèi)后w的心理狀態(tài)和行為的能力；教師課程領導力是以教師為核心的學校課程共同體根據(jù)培養(yǎng)目標和辦學定位，領導學校課程設計、實施、評價和課程文化建設過程的能力。 教師課程領導力是教師專業(yè)發(fā)展的重要標志，體現(xiàn)教師的領導素養(yǎng)和領導智慧。教師課程領導力主要包涵：一是課程的解讀力，即教師對課程政策的理解，對“三級課程”比較、分析等；二是課程資源的整合力，即對校本資源的有效利用和開發(fā)以及對校外資源的統(tǒng)籌和整合的能力；三是課程實施的執(zhí)行力，即課程的選擇、規(guī)劃、設計以及課程實施的組織、管理能力；四是課程實施的評價力，即對課程實施過程、方法和實施結果的評價以及影響因素的分析能力；五是課程文化的建構力，即如何構建一種開放、分享、共進的課程文化，營造和諧、民主、平等的教研氛圍。 教師的課程領導力具有綜合性的特點，是教師學校管理能力的集中體現(xiàn)。教師課程領導力的形成與發(fā)展取決于教師的思想政治素質(zhì)、教育教學與教科研素質(zhì)、專業(yè)知識的素質(zhì)以及學校行政管理和實踐決策能力的綜合素養(yǎng)。教師的課程領導力的強弱決定了學校教育教學工作水平的高低。因此，要提高學校的教育教學質(zhì)量，就必須提升教師的課程領導力。
陳玉琨教授指出：教師的核心競爭力是課程領導力。應該說這一論斷是非常正確的，牢固樹立這一觀點，對新課程改革的推進、學校的發(fā)展、教師的發(fā)展和教師自身的發(fā)展都有著積極的意義。但是，在現(xiàn)實中教師課程領導力往往不是那么突顯，個人認為影響教師課程領導力的因素有四個方面：
一是認識因素。教師受傳統(tǒng)觀念的影響較大，過去習慣于一切聽上面的，對課程建設很少關心，在過去全國學生學習一套教材的情況下，還可以說的過去，新課程改革將課程開發(fā)的部分權力下放給了學校，這就逼著教師必需關注課程，就是國家課程也還有一個校本化的問題。
二是經(jīng)濟因素。在經(jīng)濟相對落后地區(qū)，政府沒有確保學校正常運轉(zhuǎn)的經(jīng)濟支撐，因此，教師的主要注意力在謀求學校生存上的經(jīng)濟問題，“爭取社會支持能力”就顯得特別重要。
三是教師領導水平因素?，F(xiàn)實中有許多教師忙于應付日常事務，不能抓大放小，或者說不知何為大小。教學問題交由分管教師去做，自己不能沉到教學一線。
四是教師課程領導能力因素。教師不知如何建設課程管理課程，學校以教學為中心，怎樣通過課程建設引領教學，促進教學質(zhì)量的提高，教師往往認識不到，也沒有這個能力去領導。
1、專家引領、對話共生。
學?？梢云刚垖＜业綄W校開設課程理論與實踐問題培訓班，讓教師接受較為系統(tǒng)的課程領導培訓，或者派一些學校領導、骨干教師參加新課程的有關培訓，提高他們的課程認識能力，學會從理論上去把控學校課程的設計、執(zhí)行與評估，以及對課程的判斷力。
學校的課程理念從哪里來？學校的課程執(zhí)行策略從哪里來？學校的課程評估如何進行？這一切一切的問題，都需要學校營建一種課程對話的機制，讓人人參與到學校的課程規(guī)劃、實施和評估中來。也正是有了這樣的機制，學校中每一個成員的課程領導力就在這種對話中生長起來了。比如，學校要設計綜合實踐活動課程，可以采取全校課程設計招標的辦法，讓學校內(nèi)的各種團體設計方案，然后通過對話、整合，形成一個大家認可的課程設計、執(zhí)行和評估的體系。在這個過程中，不知不覺地提高了每一個參與的教師的課程領導能力。
2、實驗培育、文化滋潤。
在課程領導力還比較低下的學校，可以采取“從小到大”的辦法，先對一些難度不大的單項課程進行改革實驗，在實驗中培育學校領導和教師的課程領導力。比如，學校開設選修課，可以先在部分班級中 實驗，讓參與的老師制定選修課的課程方案、課程標準，以及評估措施，并逐一落實。讓參與的學校管理人員和教師在實驗的過程中學會擬制課程方案、課程標準和評估指標等。這種實踐培訓的辦法十分有效，也是學校提高教師課程領導力的重要方法。
課程領導力，從表面上看，是一個課程領導的問題，而深層次來思考，是一個文化問題。學校有什么樣的文化，就有什么樣的課程領導，繼而就有什么樣的領導能力。學校成員有什么樣的文化素養(yǎng)，學校就有什么層次的課程領導文化，也就有什么水平的課程領導力。因此，學校課程領導力的提升“功夫在詩外”，需要不斷提升所有成員的文化素養(yǎng)。在建設學校課程領導力時，我們一定要同時加強學校的文化建設，提高全體教職工的文化素養(yǎng)。
3、執(zhí)行提升、制度保障。
要讓每一個課程執(zhí)行者在執(zhí)行中思考，在執(zhí)行中調(diào)整，有意識地在執(zhí)行中發(fā)展自我的課程領導力。
隨著新課程的改革，帶來的視野和問題也會越多越復雜，僅限于領導者個人的能力是無效的，甚至會制約學校課程的發(fā)展。優(yōu)秀的學校領導人無一不重視流程的設計，而非僅限于人際交往的層面。只有運用程序和系統(tǒng)制度，才能更好地發(fā)揮實際的引導作用，才能讓學校具有較強的課程領導力。因此，一所學校的課程領導力還體現(xiàn)在課程制度的建設與完善上。
4、領導設計、統(tǒng)一管理。
一個組織能夠很好地發(fā)展，往往是因為這個組織知道明天會朝哪個方向發(fā)展，也就是說有明確的愿景以及達成這個愿景的思路。學校要建設自己的課程領導力，也需要有自己的夢想，有自己的課程領導設計。
學校的課程領導力往往受學校管理機構的制約。好的學校管理機構會提升學校的課程領導力，反之，則會阻礙學校課程領導力的提升。學校課程領導力是一種團隊的能力，它需要發(fā)揮團隊中每一個成員的作用。他們被什么樣的學校管理機構組織起來，直接影響到他們能力的彰顯。因此，我們要竭力建設適合學校課程領導和提升課程領導力的機構。比如，學校成立專門的課程管理機構，負責對學校課程的管理和領導。 總之，提升教師課程領導力是提高學校教育教學質(zhì)量的重要保證。
領導力與創(chuàng)新力的心得體會篇五
現(xiàn)代社會已經(jīng)進入信息化時代，現(xiàn)代信息技術被廣泛應用于社會生產(chǎn)生活的各個領域，與之相適應的教育信息化也普及到了中小學校。隨著“校校通”、“班班通”、多媒體教學設備等教育信息化工程的全面實施，平羅縣中小學校的信息化基礎設施建設已頗具規(guī)模，學校的信息化教學設備已經(jīng)全面覆蓋普通教室和功能教室，能全面滿足所有教師的教學需要。作為學校教育教學的核心管理者的校長，如何提升在信息技術環(huán)境下的決策、管理、服務和評價等信息化領導力，把自己逐漸培養(yǎng)成為應用信息技術管理教育、經(jīng)營學校的行家，這是作為校長者應該審視和思考的新課題。
洞察力、管理力、指導力”，我覺得很有道理。校長的信息化領導力是指校長在實施教育信息化的過程中，信息化領導思想外顯為信息化領導行為的一種表現(xiàn)，主要體現(xiàn)在校長對學校中的教師和其他管理人員以及相關環(huán)境產(chǎn)生影響的一系列行為。校長的信息化領導力不是單獨的一種領導力，它是校長整個領導力的重要組成部分。校長的信息化領導力和校長的道德領導力、課程領導力、教學領導力以及文化領導力等是相互融合、相互支撐的，它也并不是在其領導力中增加一個新的板塊，而是在學校信息化建設和應用發(fā)展這樣一個新背景下，校長所需要具備的基本的信息技術知識和技能，合理評價教師、學生和學校管理人員的信息技術應用水平和應用績效的能力，在學校引領和示范合理高效地使用信息技術，合理決策、公平地分配與學校信息化相關的人、財、物等資源，使學校在信息技術方面的投入取得應有成效的能力。校長的信息化領導力，是在信息化環(huán)境中，校長所體現(xiàn)出的一種綜合影響力和領導氣質(zhì)。
陶行知說過：“校長是一個學校的靈魂”。一所學校辦學特色的形成以及可持續(xù)發(fā)展格局的.確立，與學校的校長及其所領導的團隊有很大的關系。特別是在現(xiàn)代信息技術已經(jīng)廣泛應用于教育教學各領域的今天，學校已不再是傳統(tǒng)意義上的學校，學校管理也已不是傳統(tǒng)意義上的學校管理，在學校信息化進程中，校長能否在其特有的領導和管理崗位上，找準自己的角色定位，理清自我發(fā)展思路，關注并有效提升自己的信息化領導力，成為了廣大校長的當務之急。
首先，提高教師的信息技術素養(yǎng)。教師信息素養(yǎng)的高低，除了教師自身的努力和自我提高外，校長對教師的要求的高度、營造學習氛圍的好壞、創(chuàng)設成長環(huán)境的優(yōu)劣都有很大的關系。校長要積極思考教師培訓的策略，采取必要的激勵因素來鼓勵教師的成長，從而達到提高教師信息技術素養(yǎng)的要求。我校近兩年組織了四次教師電子白板應用專項培訓班，參訓率100%，對教師信息技術應用能力提高很大。但是教師對電子白板等多媒體設備的應用，還停留在播放課件、播放視頻層面，電子白板充其量只是被當成投影屏幕使用。為此，學校準備組織信息化研發(fā)探究小組成員到其他兄弟學校取經(jīng)，學習電子白板應用技術、微視頻制作技術、課例錄制技術，研究探索把錄音機、播放器、手機、照相機、攝像機、攝像頭、電腦、網(wǎng)絡等信息設備組合使用到高級課件、微視頻制作中。然后發(fā)揮團隊帶動作用，采取按年級組、學科組分小組幫教，對全體教師進行信息技術應用培訓，提升教師利用信息化教學的能力，充分發(fā)揮電子白板、多媒體設備的作用，使設備使用效益最大化。
其次，強化教師信息技術的應用行為。信息技術引入教育、教學的過程是一個動態(tài)的過程，是逐步推進、不斷發(fā)展的，不可能一步到位，因此絕不能簡單地用幾個靜態(tài)指標去衡量信息技術教育應用的情況。校長必須非常清楚學校各學科、班級的教師教學和學生學習情況，針對不同年齡、不同學科的教師，建立不同標準評價信息技術的教學應用效果，確保應用的面要廣、人要多，學科的覆蓋率要高，使用的效果要好。校長表現(xiàn)出來的就是一個專家的形象，雖然不要求像專家那樣專業(yè)、研究得那樣透徹，但一定要比老師站得高，看得遠。
再次，搭建教師信息化成長的平臺。在教師信息技術應用方面，校長要能夠為教師提供自我實現(xiàn)的機會，通過教研、科研等活動促進教師專業(yè)發(fā)展，搭建展示自我、實現(xiàn)自我、發(fā)展自我的支持人人參與的成長平臺。我們發(fā)現(xiàn)給教師搭建成長平臺，給教師的支持是影響信息技術在教育中有效應用的一個關鍵因素。在時間方面，充裕且可以自由支配的時間是保證教師能夠?qū)W習并使用技術的前提條件，通過協(xié)調(diào)學校的時間安排，合理配置教師的工作任務量，在時間上保證學校教育信息化各項工作的順利開展，也是校長需要提供的支持之一。校長應該努力在學校中創(chuàng)設積極參與革新、應用技術進行教學變革的學校文化氛圍，在物質(zhì)上和經(jīng)濟上的給予大力支持，會讓教師成為直接的受益者。在今后的學校發(fā)展中，學校將把教師信息化應用水平的提高納入教學考核，在聽課、評課中對信息化水平的考核列出一定的權重分。在學校優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課中一定要用電子白板、微視頻等多媒體技術授課。學校將舉辦多媒體課件評比、微視頻評比、錄像課評比等專項評比展示，以促進教師信息化水平，使設備的投入與產(chǎn)出成正比。
我相信：“一個好校長就是一所好學校，一所好學校絕離不開一位好校長”。校長的信息化領導力直接影響著學校的教育信息化進程，校長的信息化領導力將決定一所學校的現(xiàn)在，更會左右學校的未來。作為校長要不斷提升自己的信息化領導力，把學校發(fā)展得更好，把自己發(fā)展得更好。
領導力與創(chuàng)新力的心得體會篇六
通過學習培訓，使我進一步增強了對學習重要性和迫切性的認識。培訓是一種學習方式，是提高社會組織管理者素質(zhì)的最有效手段。開場的破冰活動，甘肅興邦白曉榮老師通過“快速說出我是誰旁邊的誰”這個小游戲，讓大家迅速認識，在這個環(huán)節(jié)中，我們在最短的時間里對身邊的幾個伙伴都有了籠統(tǒng)的認識。破冰環(huán)節(jié)，組委會通過抽紙條的方式給大家布置了“國王與天使”的作業(yè)，要求大家在三天培訓結束后通過細微的觀察猜出自己的天使是誰。接下來又布置了籌資和關系的作業(yè)，這些小任務的布置，體現(xiàn)出了甘肅興邦在組織培訓時的良苦用心之處，最終目的不是完成任務，而是讓大家在三天的培訓時間里抓住每一次機會了解其他組織，取其精華，去其糟粕。
通過學習培訓，使我清楚的體會到要不斷加強素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和鍛煉的重要性。
因為自身原因，我已經(jīng)有3年多沒有參加過類似的社會組織培訓。這次的機會，對我來說也是一種挑戰(zhàn)。面對全省社會組織界的各位前輩，內(nèi)心的膽怯總是有的。脫離社會組織培訓時間太久，對各個機構的了解以及政策的熟知都有些生疏，但是短短三天時間，讓我學習到了很多知識。張麗宏老師從《領導力概念》、《第五級領導力》、《什么是領導力風格》、《領導力行為實踐》、《高效組織領導》等各個方面，從自身舉例子，又從身邊的事件說起，幾堂看似很復雜的課程在她通俗易懂的講授中源源不斷的灌輸在了我們的大腦里。
通過學習培訓，讓我體會到全省社會組織上下一心、共度時艱、共謀新的發(fā)展。
在參加培訓的過程中，會務組把我們所有學員分成了6個小組，我很榮幸被分到了第五小組。分組成功后，我們在自己的小組里各自詳細的介紹了自己還有自己的機構，通過介紹，我們對彼此都有了一個詳細的認識，最后大家一致推選資歷最深、機構發(fā)展較快的慶陽市匯澤社會工作服務中心姬懷淵老師為我們的組長。在后續(xù)三天的培訓里，組長也發(fā)揮了他的職能，賦權給我們每一個組員，我們也各自發(fā)揮優(yōu)勢，哪個任務誰擅長誰就上，在大家的多方協(xié)作下，我們順利完成了老師布置的各項任務。甘肅興邦的這次培訓，通過破冰、分組等各個環(huán)節(jié)，把全省社會組織凝成了一股繩，抱團才能取暖，合作就是力量。
通過培訓，讓我重新認識了自己，在今后的工作中有了新的方向。
本次培訓，張麗宏老師通過對我們進行disc性格測試，讓我們清楚的認識到自己是什么樣的人，自己的缺點和優(yōu)點都是什么？又通過畫平衡輪的方法，讓我們?yōu)樽约旱纳?、情感、家庭、健康、工作等等各個方面打了分數(shù)，在新的一年讓我們?yōu)楦髯韵胍姆謹?shù)做了調(diào)整，通過這個方法，讓我對自身有個全面的了解，也為下一年的工作生活做了打算。
總之，通過這次培訓，既增長知識、明確目標，又學會了諸多方法和不斷提高的途徑，明確了今后的工作重心和工作思路。我要通過這次領導力學習，不斷加強自身素質(zhì)修養(yǎng)和管理水平提高，立足本崗、開拓創(chuàng)新，盡職盡責干好本職工作，為全省社會組織的發(fā)展貢獻自己的力量！
領導力與創(chuàng)新力的心得體會篇七
通過在_黨校幾天的培訓學習，結合自已的工作經(jīng)歷，雖然是在一個很低層的位置做一名副職領導，而且時間不算太長，正因為這樣，才更需要不斷學習，不斷總結經(jīng)驗，不斷摸索前進，下面談談個人對領導能力的一些個人看法。
一、領導能力需要專業(yè)素質(zhì)做支撐。
一名出名的領導，必須具備有扎實的業(yè)務素質(zhì)，必須具備管理部門所具備的必要的知識，不能門外漢管理門內(nèi)漢，非專業(yè)的管理專業(yè)人士，尤其是一些專業(yè)性較強的部門。俗話說，內(nèi)行看門道，外行看熱鬧。如果專業(yè)不扎實，當為一個部門或者單位的領導，引領整個部門路線時就會發(fā)生偏差，講話、做事、方針、政策甚至會鬧笑話。因此，做為領導，必須具備有扎實的業(yè)務素質(zhì)。提高業(yè)務素質(zhì)，必須從學習出發(fā)，從實踐出去，在學習中進步，在實踐中進步。要有鉆研的精神，向工作一線的同志學習，向?qū)＜覍W習，把業(yè)務知識系統(tǒng)化、專業(yè)化，這樣開展工作，才有的放矢，找到問題的關鍵，對癥下藥，少走彎路，對于干部和下屬才有說服力。
二、領導能力需要博大胸懷做內(nèi)涵。
一名領導曾對我說，你的肚子里能容下多少人，就能管理多少人。領導就是一名協(xié)調(diào)員，是一名和事佬，是去解決問題，化解矛盾，推動發(fā)展的。集體是由人組成的，人與人之間相處久之后，總會有不協(xié)調(diào)的聲音，如何化解這些不協(xié)調(diào)的聲音，求同存異，做為領導，就必須具備有博大的胸襟，以問題為出發(fā)點，以解決問題為宗旨，對事不對人，把問題引導到正解的路線上來，不因人而異，堅持正確的立場，問題總是能糾正到正確的路線上來的。朱镕基曾說過，“吏不畏我嚴，而畏我廉，民不服我能，而服我公，公則明，廉則威?！弊鰹橐幻I導干部，公正廉潔，處事以公，以理服人，必然受到其他同志的尊敬。反之，如果任人為親，徇私枉法，必然引起干部隊伍的不公正看法，滋長歪風邪氣，不利于開展工作。
三、領導能力需要八面玲瓏為潤滑劑。
記得有一句話是，做事先做人，做人成功，做事便會成功。一個善于處理人與人之關系的人，就必須能成大事。領導的性格有千百種，但就我所接觸的人來看，他們都是善于處理人與人之間的關系的。他們工作時認真負責，一絲不茍，平時工作之余，性格隨和，善于交際，與同事、朋友能交心。他們言行一致，知行合一。同事與之相處，沒有壓力，沒有高高在上的感覺。要善于發(fā)現(xiàn)人才，對于有才干的干部，要重點培養(yǎng)，加壓加擔，要給他一個成長的機會與平臺，培養(yǎng)他、教導他。而對于小人，則要敬而遠之，找合適的機會教育他，讓他明白成績是做出來的，能力是在工作中體現(xiàn)的。
四、領導能力需要效率優(yōu)先為加速器。
領導承擔著更大的壓力，要要對工作負責，對上級負責。必須要有效率優(yōu)先的原則，效率體現(xiàn)能力，專業(yè)體現(xiàn)水平?，F(xiàn)在領導力都講究執(zhí)行力，要善于如何開展工作，如何把重擔挑下來后，把業(yè)務在最快的時間內(nèi)完成，做出特色，做出成績，就必須做到：一要多鍛煉，二是不怕，三是多跑腿，四是多動腦。千萬不要有僥幸的心理，偷懶的心理。好事不出門，壞事傳千里，壞的消息更易于傳播。細節(jié)做不好，就不能做領導，不能成大事。事前多思考，多謀劃，事中多注意，事后多檢查。把差錯降除到零，把工作做得更專業(yè)，無可挑剔，這樣的工作才體現(xiàn)水平。
五、領導能力需要一技之長為個人魅力。
人無完人，金無足赤。領導也是人，現(xiàn)實社會是一個信息爆炸的社會，一個領導不可能成為一個通才、全才，樣樣精通，達芬奇式的人物是少之又少。每一名出色的領導，都有自已的一技之長，這是領導的魅力所在，也是領導的特點所在。一個領導無特色，無特點的領導，最后也不會留給別人太多的記憶，也注定不能讓群眾干所信服。古往中來，多少領導，都能在一方面有一技之長，毛澤東詩詞、書畫，周恩來的處事藝術，溫的古詩詞藝術。這些都可以讓后人所傳唱。做為一名低層的領導干部，擁有自已的興趣愛好，可以讓自已的生活更豐富，結交更多的朋友，同時可以也是個人魅力的一個重要方面。
領導力與創(chuàng)新力的心得體會篇八
第一段：領導力的概念與重要性（200字）。
領導力是指一個人能夠激發(fā)并引導他人實現(xiàn)共同目標的能力。無論是在工作中還是在生活中，領導力都扮演著至關重要的角色。作為一個領導者，我們要帶領團隊邁向成功，首先需要具備良好的溝通能力和團隊合作精神。其次，我們需要具備堅定的目標和明確的計劃，以確保團隊工作朝著正確的方向發(fā)展。最后，領導力還需要具備良好的人際關系技巧和情商，以增強團隊成員的工作動力和凝聚力。
第二段：個人領導力的提升（250字）。
作為一個領導者，我深刻體會到提升個人領導力的重要性。為了增強自己的溝通能力，我積極參加相關培訓和讀書，學習各種有效的溝通技巧。例如，學會傾聽他人的觀點和意見，并善于表達自己的想法。同時，我還注重培養(yǎng)自己的團隊合作精神，通過合理分配任務和指導團隊成員，實現(xiàn)協(xié)同工作。此外，我還制定了明確的目標和計劃，并通過不斷學習和實踐來提高執(zhí)行力，確保團隊工作的順利進行。最后，我還注重與團隊成員的關系建設，通過傾聽和理解來增強彼此之間的信任和合作，提高團隊的凝聚力和工作動力。
第三段：團隊領導力的培養(yǎng)（300字）。
除了個人領導力的提升，作為一個領導者，我還積極培養(yǎng)團隊成員的領導力。首先，我鼓勵團隊成員發(fā)揮自己的專長和特長，讓每個人都能發(fā)揮最大的價值。其次，我鼓勵團隊成員參與決策過程，讓他們感覺到他們的意見和貢獻被重視。通過這樣的方式，我希望能激發(fā)團隊成員的主動性和創(chuàng)造性，增強他們的領導潛力。此外，我還鼓勵團隊成員之間的合作和互助，通過團隊建設活動和討論會來建立良好的團隊文化和合作氛圍。
第四段：領導力的影響與成果（250字）。
一個優(yōu)秀的領導者能夠?qū)F隊產(chǎn)生積極的影響，并取得顯著的成果。通過不斷提升個人和團隊的領導力，我發(fā)現(xiàn)團隊的工作效率顯著提高，團隊成員更加積極主動地投入工作，充分發(fā)揮自己的才能。此外，良好的領導力還能夠增強團隊的凝聚力和合作精神，提高團隊成員之間的信任和理解。這種良好的團隊氛圍能夠推動團隊在工作中取得更大的成果，實現(xiàn)共同的目標。
第五段：領導力與個人成長（200字）。
領導力的提升不僅對團隊有積極的影響，對個人的成長也是極為重要的。通過擔任領導者的角色，我不僅學會了更好地管理自己，還在鍛煉中不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進。在與團隊成員的互動中，我學會了更好地與人溝通和合作，培養(yǎng)了耐心和包容心。這其中的收獲遠不止于領導者的身份，更是我作為一個個體的成長。通過不斷提升領導力，我相信我會成為一個更好的領導者和更全面的人。
結尾：領導力是一個長期的學習和提升過程，是一個不斷實踐和反思的過程。通過不斷探索和實踐，我深刻體會到領導力對團隊和個人成長的重要性。我將繼續(xù)努力提升個人領導力，培養(yǎng)團隊領導力，創(chuàng)造更好的工作環(huán)境和成果。
領導力與創(chuàng)新力的心得體會篇九
創(chuàng)新力是人類社會發(fā)展的重要推動力之一，它能夠激發(fā)人們的創(chuàng)造潛能，拓展思維邊界，推動技術進步和社會進步。在此，我將分享自己對創(chuàng)新力的體會，以及如何培養(yǎng)和應用創(chuàng)新力。
首先，創(chuàng)新力不僅僅意味著“發(fā)明”和“創(chuàng)造”，更重要的是對于現(xiàn)有事物的改進和優(yōu)化。在日常生活中，我們經(jīng)常遇到瑣碎煩瑣的問題。若能夠靈活運用創(chuàng)新思維，我們或許會發(fā)現(xiàn)問題的解決方法遠比我們想象的要簡單。比如，我曾遇到一個廚房的水龍頭水流太小的問題，通過自己的努力嘗試，發(fā)現(xiàn)只需簡單清潔濾網(wǎng)，水流便會恢復正常。這個小例子啟示我們，創(chuàng)新不一定需要復雜的技術和理論，而是運用創(chuàng)造思維解決問題的能力。因此，培養(yǎng)創(chuàng)新力意味著嘗試從不同角度看待問題，并尋找最佳解決方案。
其次，創(chuàng)新力需要鼓勵和培養(yǎng)。創(chuàng)新力并非與生俱來，而是通過不斷的學習和實踐培養(yǎng)出來的。在學校和家庭中，鼓勵孩子提出他們自己的想法和解決問題的方法，能夠有效激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。培養(yǎng)創(chuàng)新力還需提供一種積極的學習環(huán)境，讓孩子們有機會嘗試新的事物，接觸新的領域。此外，多樣化的學科教育和實踐經(jīng)驗對于激發(fā)創(chuàng)新能力也非常重要。例如，培養(yǎng)閱讀習慣和接觸不同文化的學習，能夠豐富思維，并激發(fā)創(chuàng)新靈感。
同時，大膽嘗試是創(chuàng)新的關鍵要素之一。創(chuàng)新意味著冒險和可能的失敗，而不僅僅是穩(wěn)定和成功。正如許多著名的創(chuàng)新者所指出的，失敗是成功的一部分。失敗本身并不可怕，重要的是從失敗中吸取經(jīng)驗教訓。只有敢于面對失敗，不懈努力，才能獲得更大的成功。在我的經(jīng)驗中，我曾多次嘗試自己的想法和項目，有時成功而有時失敗。然而，每一次嘗試都讓我學到了寶貴的經(jīng)驗和教訓，使我更加堅定創(chuàng)新的信念。
另外，團隊合作也是創(chuàng)新力的重要表現(xiàn)形式和培養(yǎng)方式。創(chuàng)新幾乎無法由一個人單獨完成，需要多個人共同努力。團隊合作能夠匯集不同的思想和才能，促進共同學習和進步。通過合作，可以互相啟發(fā)和補充，共同攻克問題和挑戰(zhàn)。同時，團隊合作也提供了寶貴的交流和分享經(jīng)驗的機會，為創(chuàng)新提供更廣闊的平臺。
最后，創(chuàng)新力的應用不僅僅局限于科技領域，也能夠在社會問題解決和企業(yè)發(fā)展中起到重要作用。創(chuàng)新力能夠幫助尋找解決復雜問題的新思路，并加速問題的解決。在現(xiàn)代社會，我們面臨著許多挑戰(zhàn)，如環(huán)境問題、貧困和疾病等。創(chuàng)新力能夠?qū)⑽覀兊南敕ㄞD(zhuǎn)化為可行的解決方案，從而推動社會進步和發(fā)展。同樣，在企業(yè)發(fā)展中，創(chuàng)新能夠幫助企業(yè)更好地適應市場需求，開拓創(chuàng)新產(chǎn)品和服務，提高競爭力。
總之，創(chuàng)新力是我們生活和工作中必不可少的能力，它能夠激發(fā)我們的潛能和激情，拓展思維邊界，并推動社會進步。我們應該培養(yǎng)創(chuàng)新力，通過積極學習、勇于嘗試和團隊合作，發(fā)掘自己的潛能并將其應用于實際問題解決和社會發(fā)展中。創(chuàng)新力既可以從我們?nèi)粘Ｉ钪行∈麻_始培養(yǎng)，也可以在面對復雜挑戰(zhàn)時發(fā)揮作用，它的應用領域是廣泛的。唯有注重創(chuàng)新，我們才能緊跟時代的步伐，實現(xiàn)個人和社會的可持續(xù)發(fā)展。
領導力與創(chuàng)新力的心得體會篇十
創(chuàng)新力是推動社會進步和個人發(fā)展的重要驅(qū)動力之一。在面對不斷變化的世界，我們應該如何培養(yǎng)和提高自己的創(chuàng)新能力呢？以下將從個人經(jīng)歷出發(fā)，闡述我對創(chuàng)新力的理解和心得體會。
第一段：創(chuàng)造力在日常生活中的應用。
創(chuàng)新力并不僅僅是在科技領域或商業(yè)世界有所體現(xiàn)，它也滲透到我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妗＠?，在解決問題時，我們可以嘗試不同的思維方式，從不同的角度觀察和思考，以找到不同的解決方案。此外，在與他人交流時，我們可以運用創(chuàng)新思維提出新穎的觀點和見解，引起他人的共鳴和反思。所有這些都是創(chuàng)新力的體現(xiàn)，它在我們的日常生活中發(fā)揮著重要作用。
第二段：創(chuàng)新力的培養(yǎng)和提高的重要性。
創(chuàng)新力的培養(yǎng)和提高對于個人和社會的發(fā)展至關重要。首先，通過培養(yǎng)創(chuàng)新力，我們可以開拓思維，拓寬視野。這將使我們在面對復雜的問題時能夠更加務實而靈活地思考，并能從中找到更好的解決方案。其次，創(chuàng)新力的提升可以激發(fā)個人的內(nèi)在潛力和動力，使自己在工作和學習中表現(xiàn)出更高的效率和創(chuàng)造力。最重要的是，創(chuàng)新力的培養(yǎng)和提高將為社會帶來新的機遇和發(fā)展，推動社會不斷向前。
第三段：創(chuàng)新力的培養(yǎng)和提高的途徑。
創(chuàng)新力的培養(yǎng)和提高是一個長期的過程，需要我們付出持續(xù)的努力和積累。首先，我們可以通過閱讀來不斷增加知識儲備，并從中獲取新的靈感和思考角度。此外，與他人的交流和合作也是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有效途徑。在與他人的互動中，我們可以借鑒他們的觀點和經(jīng)驗，并結合自己的理解進行創(chuàng)新性思考。另外，嘗試新的事物和挑戰(zhàn)自己也是培養(yǎng)創(chuàng)新力的重要方法。通過不斷擴大自己的舒適區(qū)，我們可以培養(yǎng)勇于嘗試和創(chuàng)新的意識和能力。
第四段：創(chuàng)新力的重要性在學習中的體現(xiàn)。
創(chuàng)新力在學習中的應用是非常明顯的。在面對課堂上的問題和挑戰(zhàn)時，我們可以通過運用創(chuàng)新思維來提出新穎的解決方案，并發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)。在學習過程中，我們還可以通過運用創(chuàng)新思維，改變傳統(tǒng)的學習方法和模式，尋找更高效的學習方式。尤其是在跨學科的學習和研究中，創(chuàng)新力更是發(fā)揮著關鍵作用，因為這需要我們能夠?qū)⒉煌I域的知識進行有機結合，產(chǎn)生新的知識和見解。
第五段：創(chuàng)新力在職業(yè)發(fā)展中的重要性。
在職業(yè)發(fā)展中，創(chuàng)新力也是一項非常重要的能力。隨著科技的不斷進步和社會的快速發(fā)展，創(chuàng)新能力成為了人們在職場中脫穎而出的關鍵要素。創(chuàng)新能力的提升能夠幫助我們更好地適應變化，并從中找到適應變化的方法和機會。此外，創(chuàng)新能力還能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新的商業(yè)模式和機會，推動自己的事業(yè)取得進步和成功。
總結：
創(chuàng)新力是我們面對不斷變化的世界所需要的重要能力。通過培養(yǎng)和提高自己的創(chuàng)新能力，我們可以在生活、學習和職業(yè)發(fā)展中獲得更好的成績和發(fā)展。創(chuàng)新力的培養(yǎng)需要長期的努力和積累，包括通過閱讀、交流、嘗試新事物和跨學科學習等途徑。因此，我們應該時刻保持創(chuàng)新思維，并積極運用創(chuàng)新力來推動自己和社會的進步。
領導力與創(chuàng)新力的心得體會篇十一
《領導力》是一本關于領導力發(fā)展和實踐的重要著作，這本著作在全球范圍內(nèi)被廣泛閱讀和引用。作為一名從事領導工作的人員，我深深體會到這本書對于個人領導力素質(zhì)提升的意義和作用。在我接下來的體會中，我將著重探討《領導力》對于領導交流、目標管理和自我成長的啟發(fā)和積極影響。
第二段：領導交流。
作為一名領導者，良好的交流能力是必不可少的。《領導力》中提到了一些關于領導者交流技能的重要觀點。其中最為重要的就是變得更好的傾聽者。一名領導者的價值并不在于他或她的意見能被完全接受或?qū)嵤?，而在于他或她真正理解下屬的意見和想法，并能夠適當?shù)鼗貞?。因此，領導者需要學會聆聽和觀察能力，并始終保持開放的心態(tài)，以便更好地有效地管理和溝通。
第三段：目標管理。
一個適當?shù)暮涂蓪崿F(xiàn)的目標對于任何一份工作都是至關重要的，而領導者則需要協(xié)調(diào)整個團隊的目標和工作計劃，使整個團隊能夠快速地適應變化并且取得成功。《領導力》中建議領導者需要設定可度量和可實現(xiàn)的目標。同時，領導者也應該能夠看到目標之間的關系，以避免各部門之間的重疊和沖突。此外，領導者還需要與下屬共同落實目標，并監(jiān)控他們的工作進度，這種方法可以使得團隊的目標管理更加有效。
第四段：自我成長。
一名優(yōu)秀的領導者是一個不斷發(fā)展和成長的領導者。《領導力》中強調(diào)了學習形成的重要性，而領導者也需要不斷學習和改進，以保持卓越的表現(xiàn)。在學習和成長的過程中，領導者應切實反思和發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，并尋找適當?shù)慕鉀Q方案。此外，《領導力》中還提到了領導者需要審視自己，發(fā)現(xiàn)自己的價值觀和信仰，以便更好地了解和引領團隊的狀況。
第五段：結論。
通過閱讀《領導力》，我深深體會到了領導者在工作中需要具備的交流技能、目標管理能力和自我成長意識。在我的領導實踐中，我將繼續(xù)探索這些領域，并致力于不斷學習與自我提升。我相信，在個人成長和職業(yè)發(fā)展的道路上，這些領導力素質(zhì)的發(fā)展和實踐將在任何時候都能夠為我和團隊帶來巨大的收益。
領導力與創(chuàng)新力的心得體會篇十二
最近有幸觀看了著名培訓教材——《李強說管理》，深刻認識到了一些做人、做事的基本道理，特別是如何做一名優(yōu)秀的管理者。雖然該教材的主要培訓對象是企業(yè)中層管理者，但對基層管理崗位同樣有用，并且會終身受益匪淺。現(xiàn)揀其中幾點，簡單談談體會。
第一、態(tài)度決定成敗。
看一下“態(tài)”字的寫法，一個“大”字、一個“點”、一個“心”字，意思就是“大一點的心”，也就是“多用心”、“深思熟慮”，這不就是“悟性”嗎?做人、做事、做管理，都是需要“悟”的，不“悟”是不會明白的，更可怕的是“弄不懂領導意圖”,甚至“不明事理”。那一撅犟起來，就是態(tài)度問題了。沒有好的態(tài)度，任何事情都做不成，除非偶然，但絕不會長久。只有將態(tài)度變成常態(tài)，即深入骨子里，成為一種人人認可的行為，一種自然而然的習慣，才會順手拈來，信口開河，這就是自信。所以，一個人改變了思維模式，就注定會改變行為模式，最終會導致結果成為必然和事實。俯身認真自檢一下，便會覺得有時的確態(tài)度不好，因此一直失敗。但我相信，只要用心去聽、去看、去想，把聽到的、看到的、想到的有用的東西，變成自己的，并醞釀、提煉、創(chuàng)新，運用自如，定會使自己成人、成事、成功。
第二、做問題的終結者。
于抓落實、搞監(jiān)督，只有把工作落實到位了，才可能出現(xiàn)想要的結果。一個沒有把工作落實到位的人，不會意識到這個工作的重要性。換句話說，一個人失去一個工作或扔掉一個飯碗，就是沒有把它當回事。因此，日常工作中，必須盡心盡力、盡職盡責，做好本職崗位工作，做好力所能及的事情，做好應該做的事情，同時要不斷的反思自身不足，學習別人的長處，避免別人的短處。哪怕是一個簡單的事情，也要百分百的用心去做。萬事始于腳下，也要止于腳下。
第三、學會運用非職務影響力去做成事。
一個人的職務大小，決定了責任大小，也決定了可使用的影響力——權力的大小，但事實證明，單憑靠職務影響力，未必能把事情做好，甚至不能做成。因此，一個管理者要有足夠的人力魅力，能影響別人甘心情愿去為你做事情，哪怕是面對領導，一個優(yōu)秀管理者也要運用智慧去影響他，征得他的支持或認可，這樣才會有說話的份——權力。這就是李強說的“承諾、責任、誠實、合作、決斷、冒險、表達、參與、終結”。一個人承諾了，就要有責任感，就用心去做。言行一致，才能取得別人的信任，獲得誠信感。共同做事，合作愉快，單獨做事，當定則定，不怕失敗。把自己認為對的說出來，堅持下去，并參與其中。當天時、地利、人和都占了時，成功就不遠了。仔細審查一下，非職務影響能力正是我們所缺乏的。聯(lián)系以上兩點，就不難究其原因：一是缺乏做事的良好態(tài)度，沒有形成良好的習慣，故沒有好的結果;二是遇到事情或出了問題，不會行于樹，止于風，只是一味躲避或推卸，沒有用心去解決它。責任是推不掉的，好結果也不會憑空而至。因此，必須重新審視自己，查缺補漏，學會別人會的，更要學會別人不會的，成為一個全能的管理者，方能成功。
領導力與創(chuàng)新力的心得體會篇十三
第一段：單位領導力的重要性和定義（200字）。
單位領導力在組織和管理中起著至關重要的作用。領導力是指一種控制和指導團隊、組織和企業(yè)的能力，是實現(xiàn)目標和使組織變得更加成功的關鍵因素。領導力還包括了激勵員工、建立愿景、傳遞價值觀并推動變革的能力。單位領導力不僅僅體現(xiàn)在上級領導身上，還包括中層和基層的管理者，甚至每一個職工都可以展現(xiàn)領導力。單位領導力的優(yōu)劣直接影響著組織的效能和企業(yè)的發(fā)展。
第二段：有效的領導力特質(zhì)（200字）。
有效的單位領導力需要具備一些關鍵的特質(zhì)。首先，領導者應該具有明確的愿景和目標，能夠為員工提供一個明確的道路和方向。其次，領導者應該具備溝通和協(xié)作能力，能夠與員工和團隊有效地溝通并合作完成任務。此外，領導者還應該具備堅定的決策能力和解決問題的能力，能夠在面對困難和挑戰(zhàn)時果斷地做出正確的決策。另外，良好的領導力需要具備激勵和啟發(fā)員工的能力，能夠激發(fā)員工的潛力并鼓勵他們做出更好的表現(xiàn)。
第三段：培養(yǎng)單位領導力的方法（200字）。
單位可以通過一系列措施來培養(yǎng)和提高領導力。首先，單位可以提供培訓和教育機會，讓員工學習領導和管理的知識和技能。此外，單位還可以通過定期的溝通和反饋機制來激發(fā)員工的潛力，讓他們有機會鍛煉和展示領導力。另外，單位可以設立激勵制度，通過獎勵鼓勵員工發(fā)揮領導力。最后，單位領導者可以身體力行，以身作則，為員工樹立榜樣，從而影響員工并培養(yǎng)出更多的領導者。
單位領導力的發(fā)展可以帶來諸多好處。首先，單位領導力的提高可以促進組織的效率和創(chuàng)新能力，讓組織能夠更好地適應環(huán)境的變化并取得更好的業(yè)績。其次，良好的單位領導力可以增強員工的凝聚力和歸屬感，激發(fā)員工的工作熱情和創(chuàng)造力，從而提高員工的工作效率和滿意度。此外，單位領導力的提升還可以促進團隊和員工之間的合作，有效地解決沖突和問題，提升整個單位的協(xié)作能力和競爭力。
在我工作的單位中，我有幸見證了領導力的重要性。我們的領導者具備明確的愿景和目標，并能夠與團隊充分溝通合作。他們不僅能夠制定出正確的策略和決策，還能夠激勵員工并為他們樹立榜樣。通過他們的領導力，我們的單位逐漸取得了較好的業(yè)績，并形成了一種積極向上的工作氛圍。這讓我深刻體會到單位領導力對組織和員工的重要性。同時，我也意識到領導力不僅僅是一個人的事情，每個人都可以在自己的工作職責中展現(xiàn)領導力。作為員工，我們可以通過積極參與和貢獻建設性意見來展示領導力。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力發(fā)揮自己的領導力，為單位的發(fā)展和員工的成長貢獻自己的力量。
總結：
單位領導力的重要性不容忽視。通過有效的領導力，組織和團隊能夠更好地實現(xiàn)目標，激發(fā)員工的潛力，并建立一個積極向上的工作氛圍。單位可以通過培養(yǎng)和提高領導力，從各個層面獲益。作為職工，我們也可以通過展示和發(fā)揮個人領導力，為單位的發(fā)展和員工的成長做出貢獻。單位領導力的發(fā)展是一個不斷演進的過程，希望我們能夠不斷地提升自己的領導力，為未來的工作及組織發(fā)展做出更大的貢獻。
領導力與創(chuàng)新力的心得體會篇十四
三天的培訓結束了，收獲頗豐，成長不少，總結一下吧。
第一點：對賽野大家庭有了新認識，熟悉了不少同事，通過此次培訓，感覺大家都親近了不少，很喜歡這種感覺。希望以后能多有各種不同的公司活動，讓大家互相交流，互動熟悉，發(fā)現(xiàn)不同的美麗。
第二點：對于團隊這個概念，有了新體會。團隊是我，我是團隊。想要團隊成功達成目標，首先就是要嚴格的要求自己，認真負責的做好自己的本職工作；不管處在什么位置，從事什么事情，都必須嚴謹細心的對待，稍微的懶散粗心就可能給他人，給部門，給團隊帶來負擔，導致失敗或者損失。
第三點：對于輸贏有了新的定義。很多時候，沒有所謂的對錯，輸贏也只是相對的。想要利益最大化，就必須考慮到別人的感受，體諒他人，尊重他人。
第四點：個人方面，通過給人鉆石和送人玫瑰活動，發(fā)現(xiàn)了一些被自己忽略的缺點。比如主動性不夠，不夠激情活力，勇于綻放自己；與公司其他員工缺乏溝通，人際交往處于被動地位。這些方面都是要改變的，從此刻開始，我要敢于綻放自己，積極主動的參與到團隊中去，熱情的和同事打交道。從每天早上的sayhi開始，微笑面對每一個人。
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