在工作和學(xué)習(xí)中，寫心得體會(huì)是對(duì)自己工作態(tài)度、方法和效果的客觀評(píng)價(jià)。心得體會(huì)應(yīng)該注重思考和總結(jié)，而不是簡(jiǎn)單地羅列事實(shí)。不同領(lǐng)域的心得體會(huì)范文可以為我們提供更多的思路和啟發(fā)。
小學(xué)畢業(yè)心得體會(huì)及感悟篇一
同學(xué)們，你們還記得嗎？我們一齊在操場(chǎng)中嬉戲是多么的無(wú)憂無(wú)慮?。∥覀?cè)谡n堂學(xué)習(xí)上互幫互助，有不懂的題，我們大家一齊動(dòng)腦筋解決，那時(shí)我們多么歡樂(lè)開心?。∥覀兙拖窠忝?，軍訓(xùn)的時(shí)候一齊鍛煉，春游的時(shí)候手拉手一齊走，我們是多么的和諧。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上拔河的時(shí)候，大家挽起袖子，“呵啊，呵啊”的努力，就是那股子團(tuán)結(jié)勁是我們班屢次勝利。那些激動(dòng)的時(shí)刻溫馨的畫面你們必須還記得吧？那是多么刻骨銘心的回憶?。?BR> 敬愛(ài)的教師，你們對(duì)我們這些孩子是多么的親切啊！孩子哭，教師安慰。孩子笑，教師陪同，您們對(duì)我們多好呀。熟話說(shuō)的好：一日為師，終生為父。六年了，您對(duì)我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我們要怎樣才能回報(bào)呀！我們?cè)谀鷤兊年P(guān)心和呵護(hù)中漸漸長(zhǎng)大，從無(wú)知變?yōu)槌墒臁哪懶∽優(yōu)槌墒?！每?dāng)看到你托疲憊的身體來(lái)上班，我就有說(shuō)不出的心酸。
再見(jiàn)了母校等我長(zhǎng)大的地方，等我回來(lái)我必須會(huì)好好的報(bào)答母校的。
不知不覺(jué)，已經(jīng)過(guò)去六年了。這六年來(lái)我們幸苦而歡樂(lè)，充實(shí)而美麗，雖流過(guò)淚水，卻也伴著歡笑。六年，2100多個(gè)日子，是多么的漫長(zhǎng)，但也是彈指一揮間。漫長(zhǎng)是因?yàn)檫@六年里，有我們無(wú)數(shù)的回憶，而短暫是因?yàn)榱攴路鹁驮谘矍?。六年是多么的漫長(zhǎng)，而應(yīng)對(duì)今日的離別，卻又是那么短暫。我們必須還記得剛?cè)胄r(shí)我們的雄心壯志，科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、教室里教師的諄諄教誨，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上我們?yōu)⑾碌暮顾?，美術(shù)室里我們的幅幅作品等等。
還有我們那敬愛(ài)的教師，是她們告訴我們“贈(zèng)人玫瑰，手有余香?！笔撬齻兘虒?dǎo)我們“誠(chéng)信是為人之本?！笔撬齻兘涛覀儗W(xué)會(huì)了分析與思考，是她們讓我們學(xué)會(huì)了合作與競(jìng)爭(zhēng)。
同學(xué)們讓我們立下誓言：今日我以作為xx學(xué)子為榮，明天xx將以我們?yōu)闃s！
小學(xué)畢業(yè)心得體會(huì)及感悟篇二
一轉(zhuǎn)眼，五年級(jí)就過(guò)去了。立刻就要離開母校了；立刻就要和朝夕相處的同學(xué)們分別；立刻就要和教導(dǎo)我們的教師分別；立刻我也要畢業(yè)了！
五年級(jí)了，再也沒(méi)有像之前那么多的歡聲笑語(yǔ)，更多的是大家?jiàn)^筆疾書的“沙沙”聲。我即將畢業(yè)了，作業(yè)的壓力，成績(jī)的壓力，父母的期待都?jí)涸诹宋业纳砩稀Ｎ颐靼祝簝H有考到了好的中學(xué)，教師才能滿意，父母才能欣慰。所以此刻的辛苦學(xué)習(xí)，才能讓以后更加好。
在這快要畢業(yè)的日子里，我要表現(xiàn)得更好，在最終的一年里在學(xué)校留下我美麗的身影。
昨日，競(jìng)選了大隊(duì)委員，我們五年級(jí)的同學(xué)都很看重這次機(jī)會(huì)，努力的把最好的狀態(tài)呈獻(xiàn)給大家。我成功的入選了大隊(duì)委員。我暗暗對(duì)自我說(shuō)：這是最終一次在母校戴上大隊(duì)委員的標(biāo)志，我必須要盡全力做一名稱職的大隊(duì)委員，讓我在快要畢業(yè)的最終一年里不留下遺憾。
每次我看到操場(chǎng)上那一陣陣歡笑，我都很羨慕一二年級(jí)的小朋友，我又一想：人總是要長(zhǎng)大，總有一天他們也會(huì)要離開母校，俗話說(shuō)：天下沒(méi)有不散的宴席。所以我更要珍惜和同學(xué)們?cè)谝积R的每一分、每一秒。
小學(xué)畢業(yè)心得體會(huì)及感悟篇三
而我，卻單方面的認(rèn)為這次考試很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲仪皟纱文M考試都考出了好成績(jī)，所以當(dāng)真正的考試來(lái)臨時(shí)，就沒(méi)有把它放在心上，沒(méi)有認(rèn)真的在復(fù)習(xí)功課，只是敷衍了事。
于是呼，考試，確實(shí)也如預(yù)料中的那般簡(jiǎn)單。但是我呢?考的很好嗎?不!一點(diǎn)兒也不好!雖然，不是那么的一敗涂地，但是，這對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)沉重的打擊。為什么?因?yàn)槲覐膩?lái)都是班上的前3!
也許你會(huì)說(shuō)：“這有什么?不就是一次考試嗎?不就是發(fā)揮失誤了嗎??等下次再努力不就行了嗎?”
這，到底是為什么呢?是因?yàn)樯眢w不舒服?心情不好呢?還是因?yàn)槠渌裁磩e的原因。問(wèn)我，我也不得而知。歸根究底，問(wèn)題還是出在我的身上。
考試真是幾家歡喜幾家愁?？扇缃?，木已成舟，米已成炊，事情已經(jīng)到了這個(gè)地步，說(shuō)再多責(zé)怪的話葉柄沒(méi)有用了。只得在新學(xué)校里好好的努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，把考試失誤這件事連本帶利討回來(lái)!
小學(xué)畢業(yè)心得體會(huì)及感悟篇四
在教研室潘林老師的悉心指導(dǎo)下，根據(jù)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)和畢業(yè)測(cè)試的基本精神，結(jié)合目前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際情況，我把自己在畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫下來(lái)，與大家共勉!
(一)、關(guān)于積累運(yùn)用。
新課程改革，特別強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的積累與運(yùn)用，畢業(yè)測(cè)試中占了約40分。因此在教學(xué)中要特別注重字、詞、句、段、篇的積累。
1、徹底落實(shí)教材中的積累。
(1)每一篇課文教學(xué)中的字、詞、句、段、篇積累必須做到學(xué)生人人過(guò)關(guān)。
(2)教材《積累運(yùn)用》中的“讀讀背背”學(xué)生要熟練掌握、靈活運(yùn)用。
(3)積累必須建立在理解感悟的基礎(chǔ)上，盡量避免簡(jiǎn)單、機(jī)械的抄寫、讀背。
2、分散語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)積累。
小學(xué)六年級(jí)包含了六年的積累運(yùn)用，量大任務(wù)重，如果都堆積到下期總復(fù)習(xí)，難度很大，因此，要注重平時(shí)積累，適度分散系統(tǒng)積累的任務(wù)內(nèi)容，結(jié)合教材教學(xué)，適時(shí)安排。比如：每天早上抄一首古詩(shī)在黑板角落里，由學(xué)生推薦的干部擔(dān)任此重任。然后各小組的組長(zhǎng)組織默寫，默寫起了就算積累過(guò)關(guān)了，有的組長(zhǎng)還要抽學(xué)生說(shuō)說(shuō)從詩(shī)中體會(huì)到了什么。
3、開展豐富多彩的積累活動(dòng)。
積累應(yīng)避免單純的抄抄寫寫、讀讀背背。要讓積累活動(dòng)富有趣味，使學(xué)生感興趣。根據(jù)積累的內(nèi)容，可適時(shí)開展一些比賽(書法、朗讀、詩(shī)歌吟誦、調(diào)查訪問(wèn)匯報(bào);成語(yǔ)接龍;描寫人物、環(huán)境、城市等的詞語(yǔ)收集展示等活動(dòng))，利用這些活動(dòng)既激發(fā)學(xué)生積累興趣，又能檢查學(xué)生積累的情況，相互交流。
(二)、積極開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
語(yǔ)文能力素養(yǎng)的形成，必須為學(xué)生創(chuàng)造各種各樣的語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。目前，學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言、組織語(yǔ)言、表達(dá)觀點(diǎn)的能力水平很低，因此，要積極開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生組織運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
(2)開辟各種園地，讓學(xué)生實(shí)踐鍛煉。
(3)落實(shí)教材中的每一個(gè)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自己的語(yǔ)言能力、組織能力、操作能力，并更好地展示自我。
(三)關(guān)于閱讀教學(xué)。
閱讀，閱讀，顧名思義就是讀。一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?書聲瑯瑯，議論紛紛，情意濃濃。
1、閱讀是基礎(chǔ)，感悟是升華。
就文字材料，學(xué)生沒(méi)懂便是蒙的。
(1)明確讀的目的。教學(xué)中的每一次讀都要向?qū)W生提出明確的要求，讀為悟服務(wù)。
(2)讀的形式多樣化。讀有許多形式，有默讀、朗讀、瀏覽讀;有自由讀、齊讀、分角色讀、比賽讀等。采用什么形式讀，應(yīng)根據(jù)讀的目的確定。六年級(jí)多采用默讀與瀏覽讀，一邊讀一邊思考、提問(wèn)題、做標(biāo)記。優(yōu)美段落感情讀。對(duì)話揣摩分角色讀。激發(fā)興趣比賽讀，讀出意味。初讀宜自由讀。理解感悟階段最好不用齊讀。
(3)培養(yǎng)讀的習(xí)慣。要著力培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考，邊讀邊勾畫、提問(wèn)、批注、書寫、想象的良好閱讀習(xí)慣。
(4)加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)。通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)和技巧指導(dǎo)，讀出課文的特色。如：抒情式的《匆匆》，就要用情去觸摸時(shí)間的悄然消逝，用語(yǔ)言去感受作者的惋惜;讀出語(yǔ)言的神韻(古詩(shī)有詩(shī)的韻味，文言文有文言文的讀法);讀出學(xué)生的個(gè)性(沒(méi)有兩片完全相同的樹葉)。
2、課堂上學(xué)生就是主人。
教師無(wú)論言辭多么精彩，都只是起引導(dǎo)、組織作用，教師應(yīng)盡服務(wù)者的職責(zé)，任何時(shí)候都不得喧賓奪主。
(1)要給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作、探究的機(jī)會(huì)。給自主學(xué)習(xí)探究的空間，讓學(xué)生自讀自悟。測(cè)試中的閱讀題其實(shí)就是考查學(xué)生的自讀自悟能力，這需要在平時(shí)的閱讀教學(xué)中加強(qiáng)培養(yǎng)。如何落實(shí)呢?教學(xué)《窮人》一文時(shí)，待解決閱讀障礙后，讓學(xué)生邊讀邊想，并就題目、段落、句子、表達(dá)方法等提出問(wèn)題，在小組里討論交流解決，未解決的有價(jià)值的問(wèn)題在班上交流。同時(shí)結(jié)合文中關(guān)鍵性的、最能打動(dòng)學(xué)生心靈的詞句、段落理解感悟。并通過(guò)朗讀來(lái)達(dá)到內(nèi)容的理解和情感的升華。
(2)要給學(xué)生交流的機(jī)會(huì)。教學(xué)即對(duì)話，閱讀教學(xué)中要特別注意師生之間、生生之間、文本之間的對(duì)話交流，讓課堂成為一個(gè)聊天室，在對(duì)話交流中實(shí)現(xiàn)心與心的呼喚，神與神的交融，情與情的相牽，思維與思維的碰撞，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。閱讀教學(xué)中的對(duì)話交流形式要多，學(xué)生參與面要廣。語(yǔ)文教學(xué)便是給學(xué)生提供一個(gè)交際的平臺(tái)，培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
(3)要給學(xué)生質(zhì)疑的機(jī)會(huì)。閱讀教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考、質(zhì)疑問(wèn)難的意識(shí)，要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的、關(guān)鍵性的問(wèn)題。重在方法的指導(dǎo)。測(cè)試中?？疾閷W(xué)生閱讀后提出問(wèn)題，但學(xué)生提出的問(wèn)題普遍比較膚淺，這都是因?yàn)槠綍r(shí)缺少訓(xùn)練和指導(dǎo)。04、05、市縣調(diào)考在畢業(yè)測(cè)試題中都已涉及到了“提問(wèn)”“合作”“討論”等新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的關(guān)鍵詞。
(4)要關(guān)注學(xué)生。有的教師在教學(xué)中不顧學(xué)生課堂實(shí)際情況，“義無(wú)反顧”地將事先設(shè)計(jì)(甚至是生搬教參教案)的教案執(zhí)行到底，課堂一味求順、求完成任務(wù)。閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)隨時(shí)根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題、產(chǎn)生的疑問(wèn)與困難及時(shí)調(diào)整教學(xué)，只有不斷出錯(cuò)，糾錯(cuò)的課堂才是鮮活的。不妨在這里給大家提及一點(diǎn)新課程理念：課堂是一種生活，生活充滿了各種變數(shù)，即生成的課堂，因此我們要隨時(shí)做到“心中有學(xué)生”。
3、要真正落實(shí)語(yǔ)言訓(xùn)練。
語(yǔ)文具有很強(qiáng)的工具性，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是為了培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力，因此，每一篇課文的教學(xué)必須通過(guò)課文這一載體，真正落實(shí)語(yǔ)文素養(yǎng)的訓(xùn)練。
(1)選好訓(xùn)練點(diǎn)，落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容。每一篇課文教學(xué)時(shí)，要根據(jù)課文內(nèi)容，落實(shí)字、詞、句的理解感悟，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的訓(xùn)練。根據(jù)近兩三年考題分析：必須掌握十一二冊(cè)生字：在語(yǔ)境中寫出生字并能擴(kuò)兩個(gè)詞，還要能選詞造句;積累部分有課文中的、積累運(yùn)用里邊的、課外的(幾乎是書本的延伸)。如：《林?！范匀欢蔚模骸斑@里的嶺的確很多，高點(diǎn)兒的??”整齊的詞語(yǔ)排列;〈為人民服務(wù)〉自然段“因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以如果??”關(guān)聯(lián)詞的連續(xù)使用，相當(dāng)特殊、少見(jiàn)。課文中還有好多好多。
(2)把每一篇文章上成不同形式的訓(xùn)練課。不同的文章，可以突出不同的語(yǔ)言訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方式?！兑灰沟墓ぷ鳌吠怀觯盒〗M合作、討論交流、品味匯報(bào);《桂林山水》突出：美讀感悟、揣摩寫法;《古詩(shī)》突出：展示搜集、細(xì)讀感悟、賞析品味，切忌一句一句講詩(shī)意?！斗e累運(yùn)用》突出：讀讀背背、說(shuō)說(shuō)寫寫、練練。
4、要充分拓展教材。
低年級(jí)的教材，都安排有資料袋、寬帶網(wǎng)，六年級(jí)安排有實(shí)踐活動(dòng)。向課外拓展，向?qū)W生生活拓展，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)想象和語(yǔ)言實(shí)踐的空間，“文盡意猶酣”。比如：收集春聯(lián)后，我叫學(xué)生自己創(chuàng)意書寫春聯(lián)。結(jié)果五花八門。再通過(guò)回家觀察、問(wèn)家長(zhǎng)，把自己了解到的在班上交流，在交流中生成知識(shí)，書寫效果特別好，真正體現(xiàn)了“大語(yǔ)文教學(xué)觀”。
5、豐富學(xué)生的閱讀材料，進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈喿x訓(xùn)練。
農(nóng)村學(xué)生手里的閱讀材料是很少的，有的甚至可以說(shuō)沒(méi)有。閱讀教學(xué)只靠教材中的`文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師要想方設(shè)法豐富學(xué)生的閱讀材料。
(1)抓住《積累運(yùn)用》、《練習(xí)冊(cè)》上的閱讀文章。在處理這些閱讀材料時(shí)，要注重教給學(xué)生閱讀的方法：讀一遍，大致了解內(nèi)容，查字、詞典解決生字詞;讀第二遍，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段寫了什么，需細(xì)讀歸納;讀第三遍，找優(yōu)美詞句，抓重點(diǎn)段落，細(xì)讀品味;然后小組交流，討論課后問(wèn)題;最后自己提出問(wèn)題，集體討論解決。
(2)增添與課文有關(guān)的閱讀材料(主要來(lái)源于學(xué)生自己購(gòu)買的《字詞句段篇》)，既可以加深學(xué)生對(duì)課文的理解，又能拓寬學(xué)生知識(shí)面，豐富學(xué)生的閱讀積累。
(3)我還經(jīng)常從報(bào)刊資料中選擇一些精彩的閱讀材料，推薦給學(xué)生，與學(xué)生分享，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈喿x訓(xùn)練。我一直使用《現(xiàn)代教育報(bào)》。先讓學(xué)生回家讀，勾畫優(yōu)美詞句段，積累下來(lái)。然后課上交流，還說(shuō)說(shuō)讀懂了什么，有什么感想或收獲。并進(jìn)行習(xí)作方法的指導(dǎo)。目的是為了提高學(xué)生的閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
(四)、關(guān)于作文教學(xué)。
作文一直是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)之一，也是難點(diǎn)。從04、05、06年畢業(yè)測(cè)試來(lái)看，學(xué)生作文存在許多問(wèn)題，特別表現(xiàn)在語(yǔ)言的組織與運(yùn)用上，表現(xiàn)在具體的描寫中，尤其是寫讀后感。
1、上好教材中的作文課。
(1)激發(fā)興趣。一個(gè)人在“情動(dòng)于中”時(shí)，才可能有“欲罷不能”的表達(dá)欲望;一個(gè)“無(wú)動(dòng)于衷”“心如死灰”的人，是什么也寫不出來(lái)的。教師要善于喚起學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生的思緒，鼓勵(lì)學(xué)生積極寫作。
(2)指導(dǎo)觀察。教師要培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。要熱愛(ài)生活，關(guān)心現(xiàn)實(shí)，做生活中的有心人;要保持一顆好奇心，樂(lè)于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。由愛(ài)觀察、好打聽(tīng)、愿了解、勤思考，漸漸養(yǎng)成留心周圍事物的習(xí)慣。
(3)引導(dǎo)讀書。教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書、善讀書、讀名著，不斷增加習(xí)作內(nèi)容方面的、文化方面的、語(yǔ)言方面的儲(chǔ)備。
(4)指導(dǎo)學(xué)生想明白了再寫。指導(dǎo)課上，教師要因需點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生由說(shuō)到寫，想明白中心、順序、細(xì)節(jié)、詳略再寫。
(5)指導(dǎo)講評(píng)。在現(xiàn)實(shí)中，有的學(xué)生寫完作文，從未讀一讀，更談不上自己修改。教師做了大量的修改工作，既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，而作文本一發(fā)下去，學(xué)生看都不看一眼，就扔在了半邊。記得從我教書開始，就看到“老革命”些是這樣干的，便跟著做。沿襲了幾十年的作文修改是不是可以改革呢?通過(guò)三四年來(lái)的實(shí)踐，我認(rèn)為講評(píng)更有效。正象葉圣陶說(shuō)的：“好文章是改出來(lái)的!”通過(guò)講評(píng)使學(xué)生特別是后進(jìn)生，看到進(jìn)步，增強(qiáng)信心，并充分肯定習(xí)作中的成功與進(jìn)步，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生找到問(wèn)題或不足，并知道在今后的習(xí)作中如何加以改進(jìn)。組織學(xué)生互改和自改，從內(nèi)容、寫法、語(yǔ)言上認(rèn)真修改，及至養(yǎng)成自改作文的良好習(xí)慣。
2、把練筆貫穿于平時(shí)學(xué)習(xí)、生活中。
(1)把練筆輻射到閱讀教學(xué)中。閱讀教學(xué)中要有練筆的意識(shí)和策略。要善于挖掘閱讀教學(xué)中的練筆點(diǎn)。從讀到寫，讀寫結(jié)合。大到文章寫法，布局謀篇的仿練，更多則是小到微觀的練筆如：《桂林山水》、《十六年前的回憶》;寫感受啟示：《只有一個(gè)地球》、《一夜的工作》;續(xù)編故事：《凡卡》、《窮人》;把課文的內(nèi)容概括寫：《開國(guó)大典》、《小抄寫員》;對(duì)課文中的對(duì)話、動(dòng)作、心理活動(dòng)具體描寫：《荔枝》、《窮人》;給寫景的課文擬寫游人須知，寫導(dǎo)游詞，編廣告語(yǔ)：《鳥的天堂》;給寫人記事增加細(xì)節(jié)描寫：《游子吟》。
(2)把練筆延伸到生活之中。要指導(dǎo)學(xué)生練隨筆，隨時(shí)寫下觀察中的發(fā)現(xiàn)，思維中的火花，讀書中的感受，生活中的體驗(yàn)，將生活中、學(xué)習(xí)中、讀書中的所見(jiàn)、所聞、所思、所感隨筆寫下。盡量達(dá)到一周一次。
(3)按照語(yǔ)文新課標(biāo)要求，在40分鐘的時(shí)間里完成400字以上的作文。平時(shí)就要不打草稿地加以訓(xùn)練。
最后，我希望能拋磚引玉，讓我們大家徜徉在新課改的浪潮中，與新課程一起成長(zhǎng)!一同成熟!謝謝!
小學(xué)畢業(yè)心得體會(huì)及感悟篇五
我于20xx年xx月xx日在小學(xué)參加了由縣教研室組織的小學(xué)畢業(yè)調(diào)研檢測(cè)復(fù)習(xí)備考研討會(huì)——數(shù)學(xué)專場(chǎng)。
這次會(huì)議規(guī)模較大，全縣所有帶小學(xué)畢業(yè)年級(jí)的任課教師全員參加，經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)近四個(gè)小時(shí)經(jīng)驗(yàn)交流和課程結(jié)構(gòu)及其近年來(lái)畢業(yè)檢測(cè)的質(zhì)量分析，現(xiàn)場(chǎng)四位教師從不同層面，不同角度的經(jīng)驗(yàn)中，不難看出，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是重中之重，特別是抓重點(diǎn)，突難點(diǎn)以及對(duì)重點(diǎn)的復(fù)習(xí)要有側(cè)重點(diǎn)，對(duì)?？家卓煎e(cuò)題需多講多練，復(fù)習(xí)過(guò)程中，注意照顧學(xué)生的差異，貼近生活，留心觀察生活中的事物，學(xué)以致用，熟悉法則、公式、計(jì)算單位、加強(qiáng)學(xué)生口算、心算、簡(jiǎn)算、重視檢測(cè)力度，做到有錯(cuò)必糾等等方面，都給我指出了復(fù)習(xí)備考的航向。
特別是在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)中教給學(xué)生學(xué)習(xí)并檢驗(yàn)的方法，抓特征，求實(shí)效，多給學(xué)生激勵(lì)性評(píng)價(jià)，使他們都感覺(jué)到成功的喜悅，對(duì)作業(yè)布置分層和各學(xué)科聯(lián)合這些方面給了我很大的鼓舞。在分層布置作業(yè)這一方法的運(yùn)用上，也給我了很大的啟發(fā)，這對(duì)于不同層面的學(xué)生，采用不同作業(yè)，有幫助差生的進(jìn)步，同時(shí)也能及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的所在，做到有的放矢，查缺補(bǔ)漏，有利于整體成績(jī)的上升，說(shuō)到各科聯(lián)合，這是對(duì)一所學(xué)校，一個(gè)班級(jí)的綜合檢查，小學(xué)要求全科合格率，這就要各科聯(lián)合做到相互配合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
這次會(huì)議時(shí)間雖短，但對(duì)我今后的教學(xué)和復(fù)習(xí)備考起到了很大幫助與指導(dǎo)作用，是一次收獲較大的會(huì)議。
經(jīng)20xx年xx月xx日全縣小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考專場(chǎng)研討會(huì)上，我縣數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量較高的兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)，與數(shù)學(xué)教研員的專題培訓(xùn)，我深感肩頭責(zé)任之重大。結(jié)合培訓(xùn)會(huì)上交流的經(jīng)驗(yàn)與專題講座，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，應(yīng)是課堂教學(xué)與課后復(fù)習(xí)雙向并重，心理輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育兩手抓，才能達(dá)成的目標(biāo)。
1、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研好教材、教參，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)理清當(dāng)堂要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。
2、課堂教學(xué)中要注意全面了解學(xué)生的個(gè)體差異，注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)習(xí)慣，選用科學(xué)合理的教學(xué)方法，活用教材，做到用教材教，決不死教教材，教學(xué)例題的選擇盡量從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，選擇與其生活緊密聯(lián)系，學(xué)生有興趣，喜聞樂(lè)見(jiàn)的實(shí)例。
3、對(duì)重難點(diǎn)的突破，不能一味地死記硬背，而要以引導(dǎo)組織學(xué)生進(jìn)行合作探究與動(dòng)手操作為基礎(chǔ)，給學(xué)生形成知識(shí)的情感體驗(yàn)與過(guò)程認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的主體地位，不僅在知識(shí)的形成過(guò)程中，要給學(xué)生充足的思考與交流的空間，課堂上還應(yīng)留有充足的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練，實(shí)行面批面改，以及時(shí)準(zhǔn)確地了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，便于查漏補(bǔ)缺。
5、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師應(yīng)從課堂上的一字一筆給學(xué)生做好表率，應(yīng)教育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。例如，教師對(duì)幾何圖形的與圖表的繪制均應(yīng)用尺規(guī)規(guī)范作圖，解方程時(shí)要先寫好解字，等號(hào)要對(duì)齊等。
6、課堂教學(xué)中，要用好評(píng)價(jià)這一武器，通過(guò)對(duì)學(xué)生全面公正、富有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心；同時(shí)，課余生活中，老師應(yīng)能時(shí)常跟學(xué)生“吃在一起，玩在一起，學(xué)在一起”，彎下腰來(lái)與學(xué)生坐在一起，拉近師生間的距離，從而使學(xué)生“親其師，信其道”。
1、指導(dǎo)學(xué)生為自己制定切實(shí)可行、具有發(fā)展性的復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定每日復(fù)習(xí)目標(biāo)，并組織學(xué)生每日進(jìn)行反思，檢查當(dāng)天的復(fù)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況，幫助學(xué)生對(duì)未達(dá)成的目標(biāo)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)與輔導(dǎo)。
2、復(fù)習(xí)過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生在作業(yè)與檢測(cè)中，經(jīng)常出錯(cuò)，出錯(cuò)人數(shù)最多的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。師要幫助學(xué)生找出錯(cuò)誤的根源，指導(dǎo)學(xué)生找出解題正確思路與解決問(wèn)題的方法。
3、復(fù)習(xí)過(guò)程中，檢測(cè)形式要多樣化，以激勵(lì)學(xué)生、了解學(xué)情為目的，測(cè)試后及時(shí)分析找出差距，分層證件與分層輔導(dǎo)，切忌因?yàn)闇y(cè)試增加學(xué)生的心理與學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
4、復(fù)習(xí)過(guò)程中，不可采用題海戰(zhàn)術(shù)，每日設(shè)計(jì)的練習(xí)題要精而不可過(guò)多，特別是重復(fù)性作業(yè)不可過(guò)多，要使學(xué)生保持對(duì)學(xué)習(xí)的新鮮感，使學(xué)生感受到能做好與做好后成功的喜悅。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)，注重組織實(shí)踐活動(dòng)式的復(fù)習(xí)，讓學(xué)困生參與甚至主持到活動(dòng)中來(lái)，使其找到自身的閃光點(diǎn)，感受到自己的'價(jià)值，恢復(fù)學(xué)習(xí)的信心。
6、引導(dǎo)學(xué)生正視錯(cuò)題與錯(cuò)誤，養(yǎng)成有錯(cuò)必糾的習(xí)慣。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，可以讓學(xué)生準(zhǔn)備好專用的糾錯(cuò)本，通過(guò)自己查找錯(cuò)誤、同伴幫助、集體指正與教師個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，使學(xué)生在糾錯(cuò)的過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解，從而提高復(fù)習(xí)效率。
六年級(jí)學(xué)生即將小學(xué)畢業(yè)，因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)壓力及其他的家庭和社會(huì)因素，學(xué)生在最后兩個(gè)月往往厭學(xué)、心理浮躁，甚至與學(xué)校及老師產(chǎn)生逆反心理和敵對(duì)心理，做好危及自身、他人安全與學(xué)習(xí)的事情。
因此，教師在系統(tǒng)復(fù)習(xí)期間，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：首先，準(zhǔn)備好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，精心設(shè)計(jì)有趣的復(fù)習(xí)情境，避免復(fù)習(xí)的單調(diào)、乏味；其次，注重與學(xué)生的交流，了解排查學(xué)生的心理動(dòng)向與矛盾，并采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行心理輔導(dǎo)，使學(xué)生在復(fù)習(xí)期間感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)；再次，復(fù)習(xí)期間教師更應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法、解題竅門的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)巧用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，對(duì)教師產(chǎn)生由衷的敬佩之情，從而聽(tīng)從教師的教育。
小學(xué)畢業(yè)心得體會(huì)及感悟篇六
最后一天給孩子們上課了，最后一天，孩子也給我留下了深深的感動(dòng)。
早上上課的時(shí)候給孩子們說(shuō)，下午把自己跟前的地面拖干凈，因?yàn)橐涌荚?，幾個(gè)星期沒(méi)有組織全班范圍的拖地活動(dòng)了，不過(guò)教室里的地面還是比較干凈的，因?yàn)槊刻炜偸菚?huì)有一兩個(gè)同學(xué)因值日遲到而去拖地。馬上都要走了，還是要把干凈留下的。
中午，當(dāng)我走到教室后門的時(shí)候，被教室里熱火朝天的勞動(dòng)情景震驚了。此時(shí)，桌凳已經(jīng)全被推到了教室的前排，男生們手拿拖把，女生手拿掃帚，還有的在擦玻璃。就如平日里我讓他們?nèi)プ鲆粯樱徊贿^(guò)這次孩子們能如此自覺(jué)是我沒(méi)想到的。
“老師，紗窗也卸下來(lái)洗洗吧！”說(shuō)著，平時(shí)那幾個(gè)習(xí)慣做這項(xiàng)工作的男生就去做了，依然是跑到樓下去洗，只不過(guò)這次的速度又快了，很快白白的紗窗又安了上去。
我看也沒(méi)什么事情做,就把電腦打開，播放著平時(shí)預(yù)備時(shí)孩子們唱的歌曲?！白蠲赖膼?ài)從這里起航”音樂(lè)響起，看著眼前孩子們?cè)诿β祫趧?dòng)的身影，心里真有點(diǎn)這樣的感覺(jué)：兒女已經(jīng)長(zhǎng)大，我這當(dāng)媽的坐在沙發(fā)上，看著他們忙前忙后的，心里真有點(diǎn)驕傲與喜悅。聽(tīng)著音樂(lè)，一些孩子隨著熟悉的音樂(lè)小聲地跟著唱了起來(lái)，此時(shí)我的眼淚忍不住要掉下來(lái)。心想：還是這么容易感動(dòng)，已經(jīng)不知道帶的是第幾個(gè)畢業(yè)班了，在最后要分別的時(shí)候總是難舍。更何況眼前這群孩子們還表現(xiàn)的這么懂事。
雛鷹展翅要高飛！人常用蠟燭與春蠶來(lái)形容老師，我總不同意這種說(shuō)法，因?yàn)槲矣X(jué)得教師在培養(yǎng)孩子的同時(shí)，享受到的幸福感每天都會(huì)將我們環(huán)繞。
小學(xué)畢業(yè)心得體會(huì)及感悟篇七
處于大三下半學(xué)期的我們，很快就要進(jìn)行畢業(yè)寫作，這不僅是大學(xué)畢業(yè)的必經(jīng)環(huán)節(jié)，也是我們自主研究的一次寶貴經(jīng)驗(yàn)。
這段時(shí)間是本學(xué)院大四學(xué)生的論文修改和答辯時(shí)間，我也曾幫大四的師姐遞交她們的論文，發(fā)現(xiàn)除了論文本身的論點(diǎn)論據(jù)之外，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，格式要求和論文格式都有著較高的要求。曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)有的師兄師姐的論文唄老師用紅筆圈出幾十處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤，也見(jiàn)過(guò)整篇的論文立意不合要求，卻很少見(jiàn)到完全沒(méi)有錯(cuò)誤的。論文寫作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題為畢業(yè)生和他們的論文指導(dǎo)老師添加了許多麻煩。所以，早日給應(yīng)屆畢業(yè)生教授論文寫作的要點(diǎn)是非常必要的。
在本學(xué)期的論文寫作與研究方法課程中，我學(xué)習(xí)到了關(guān)于論文寫作的基本要素和方法，如論文封面的排版格式，大標(biāo)題，小標(biāo)題的字體要求，提取文章大意編寫摘要，正文的字體要求，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的主意事項(xiàng)，參考文獻(xiàn)的格式要求，如何制作目錄，怎樣分層文章，還有參考文獻(xiàn)的排列格式等等。在課堂上，老師介紹了一些歷屆的優(yōu)秀畢業(yè)論文，為我們展示這些優(yōu)秀文章中值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)；還和我們分享了老師自己的課題論文，研究報(bào)告等等，可謂受益良多。在學(xué)習(xí)了論文寫作與研究方法這門課程后，我更見(jiàn)深切地體會(huì)到，寫一篇優(yōu)秀的論文并不容易，而寫好自己的畢業(yè)論文則需要我們花費(fèi)更多的時(shí)間，精力，做好完善的準(zhǔn)備工作。雖然網(wǎng)絡(luò)上有許多的可供查閱的資料，我們?cè)诔浞掷镁W(wǎng)絡(luò)的同時(shí)必須學(xué)會(huì)如何查找、篩選，更重要的是不可以生搬硬套，只純粹的復(fù)制粘貼是論文寫作的大忌；我們必須理解并自己從大量的信息中提取出有用的，精確的信息，否則，這篇論文就只是純粹信息堆砌出來(lái)的模型而已。在論文答辯的時(shí)候，也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，使論文分?jǐn)?shù)降低甚至答辯無(wú)法順利通過(guò)。
我認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)雖是一個(gè)資源庫(kù)，但有些內(nèi)容卻缺乏可推敲性，始終有一定的缺點(diǎn)。最大型，最真實(shí)，種類最齊全的資料始終聚集在圖書館里面。雖然圖書館的藏書繁多，各種種類都有，出版時(shí)間也參差不齊，查找篩選自己所需要資料的確需要較長(zhǎng)的時(shí)間。但是，只要我們有足夠的耐心，細(xì)心查找，認(rèn)真閱讀，必然會(huì)找到自己符合自己論文要求，甚至為論文錦上添花的有用的信息。還有一點(diǎn)，我們必須在日常生活中多多關(guān)注時(shí)事，多看報(bào)紙，利用網(wǎng)絡(luò)觀看新聞時(shí)事，關(guān)注一些經(jīng)濟(jì)特輯，了解國(guó)內(nèi)外大事，即使在校園中葉能令自己趕上社會(huì)的變化，培養(yǎng)時(shí)代觸覺(jué)，為我們大四的畢業(yè)論文寫作做準(zhǔn)備，我覺(jué)得這會(huì)有很大的幫助。
小學(xué)畢業(yè)心得體會(huì)及感悟篇八
小學(xué)畢業(yè)，經(jīng)歷了六年的艱苦奮斗，換來(lái)了好成績(jī)。小學(xué)畢業(yè)啊，一眨眼，在母校六年美好的時(shí)光，隨著微風(fēng)帶走了，沒(méi)有讓我們好好珍惜每一秒的時(shí)間?，F(xiàn)在，我們帶走的是勝利，留下的是美好、難忘的記憶。小學(xué)畢業(yè)，以前在母校每當(dāng)說(shuō)起這個(gè)詞，是多么地羨慕六年級(jí)的同學(xué)們可以走向中學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)更難、更新、更好……的知識(shí)，他們離實(shí)現(xiàn)自己的理想又邁前了一步?，F(xiàn)在，我們變成了六年級(jí)的學(xué)生，也要走向中學(xué)學(xué)習(xí)了，是多么的高興。
小學(xué)畢業(yè)是開心的，也是悲傷的。開心是我們要去中學(xué)讀書了，變成中學(xué)生了。悲傷的是我們又要離開親愛(ài)的同學(xué)們、教育我們的老師和度過(guò)六年難忘時(shí)光的地方—小學(xué)學(xué)校(母校)，去一個(gè)陌生的地方學(xué)習(xí)。
六年前的我，是一個(gè)充滿童稚的我?，F(xiàn)在卻變成了一個(gè)成熟的我，回想起六年里那經(jīng)歷了甜、酸、苦、辣……種.種味道，到現(xiàn)在是換來(lái)了美好的笑容。盡管吃盡了苦頭，還是值得的?；貞浺郧暗膶W(xué)習(xí)日子，和同學(xué)們共度風(fēng)雨，同甘共苦，是多么的快樂(lè)。
在小學(xué)里，我認(rèn)識(shí)了許多的朋友、同甘共苦的兄弟。遇到了許多和藹可親的老師，她們總是鼓勵(lì)著我?jiàn)^發(fā)向前，使我在學(xué)習(xí)道路上留下了一個(gè)個(gè)結(jié)實(shí)的腳印，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記老師對(duì)我的教育之恩的!!!!!!!!!!在六年級(jí)里，苦盡甘來(lái)，取得了好成績(jī)。老師也不斷地鼓勵(lì)我，教育了我們?cè)S多道理。我們也明白了許多事情。
六年里，我們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的痛苦和幸福，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的失敗和成功?！敖?jīng)一事，長(zhǎng)一智”，我們也從失敗里總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，奮斗學(xué)習(xí)。為求考上重點(diǎn)中學(xué)，為中學(xué)打好結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。
我們?cè)谛W(xué)學(xué)校里，懂得了許多。我們?cè)趯W(xué)校里傷過(guò)、痛過(guò)、哭過(guò)、笑過(guò)、苦過(guò)、喜過(guò)、怒過(guò)、哀過(guò)、樂(lè)過(guò)，也希望過(guò)、失望過(guò)、期望過(guò)、指望過(guò)，甚至絕望過(guò)。到了最后，我們開心的都是不負(fù)眾望!!!!!!!!!
我們的童年的腳印，留在校園的小路上，笑語(yǔ)歡歌留在花壇的馨香中……母校的每個(gè)角落，都珍藏著我們的友情，播種著我們的夢(mèng)想。你們給我的最珍貴的禮物—真誠(chéng)的友情，我將永遠(yuǎn)珍藏在心里!!!!!!!!!
我們的教室里處處藏有我們讀書的痕跡，處處都有每一屆學(xué)生的書香味。我們?cè)谶@里奮斗過(guò)，是忘不了的記憶。同學(xué)們的音容笑貌都深刻地刻在我的腦子。老師的耐心教導(dǎo)，我們都一一記在心里。更忘不了的是慈祥和藹的校長(zhǎng)不斷地全力去栽培我們。母校的一切一切都為我們學(xué)生付出過(guò)。
在六年級(jí)里，我們?cè)陔娊淌依镄模骸啊?BR> 對(duì)升學(xué)考試，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)宣誓。
我莊嚴(yán)宣誓，在未來(lái)的90天里，我決心做到。
請(qǐng)父母放心，我們是有良知的人，一定不讓你們傷心!
小學(xué)畢業(yè)心得體會(huì)及感悟篇九
畢業(yè)季，是一個(gè)讓人既激動(dòng)又迷茫的時(shí)刻。當(dāng)時(shí)間的流逝把我們推向離別之際，我不禁對(duì)這大學(xué)四年的歲月進(jìn)行了回顧。這是一個(gè)懵懂而又熱血沸騰的時(shí)期，我經(jīng)歷了失敗與挫折，也獲得了成功與成長(zhǎng)。在這段青春歲月里，我收獲了更多珍貴的東西，也更加明確了自己人生的方向和目標(biāo)。
第二段：課堂教育的局限性與擴(kuò)展性
大學(xué)課堂上的知識(shí)教育是畢業(yè)生扎實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)的重要來(lái)源，但課堂教育的局限性也讓我深有感觸。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)真正有用的知識(shí)并非只存在于課本之中。參加社團(tuán)活動(dòng)、實(shí)習(xí)實(shí)踐等經(jīng)歷，讓我接觸到真實(shí)的社會(huì)和真實(shí)的問(wèn)題，這些經(jīng)歷使得我更加深刻地明白了課堂教育的補(bǔ)充和擴(kuò)展性，以及行動(dòng)背后的動(dòng)力與意義。
第三段：人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的重要性
大學(xué)是一個(gè)充滿各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)的地方，在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到人與人之間的交往和團(tuán)隊(duì)合作對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的至關(guān)重要性。在與同學(xué)合作的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)傾聽(tīng)、妥協(xié)和配合是團(tuán)隊(duì)取得成功的關(guān)鍵。我學(xué)會(huì)了與人溝通交流，尊重他人的觀點(diǎn)，并逐漸培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。這些在課堂之外的經(jīng)歷，讓我明白了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量和一個(gè)人的局限性，這將對(duì)我未來(lái)的發(fā)展道路產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第四段：迎接未來(lái)的勇氣和信心
畢業(yè)意味著告別大學(xué)生活，進(jìn)入一個(gè)全新的階段。面對(duì)未來(lái)的前方，我充滿了勇氣和信心。畢業(yè)并不意味著最終的成功，而是從一個(gè)閉學(xué)圍內(nèi)走向更開闊的天地。我相信，只要我不斷努力，保持對(duì)未知的好奇與求知欲望，我一定能在未來(lái)的道路上茁壯成長(zhǎng)。我將把大學(xué)四年的積累轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力，勇往直前，不斷追逐自己的夢(mèng)想。
第五段：感恩與展望
最后，我想對(duì)我的大學(xué)生活表達(dá)感激之情。感謝大學(xué)給予我一個(gè)平臺(tái)和機(jī)會(huì)，讓我能夠接觸到更多的知識(shí)和人際關(guān)系。感謝老師們的辛勤付出和關(guān)心，他們是我的引路人和知音。感謝我的同學(xué)們，你們是我成長(zhǎng)路上最好的伙伴。未來(lái)的道路上，我將繼續(xù)努力，不忘初心，憑借著畢業(yè)的感悟和心得，向前邁進(jìn)，為自己的人生賦予更多的光彩。
總結(jié)：通過(guò)回顧大學(xué)四年的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我深刻意識(shí)到課堂教育的局限性與擴(kuò)展性、人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及迎接未來(lái)的勇氣和信心。這些都將成為我未來(lái)人生道路上的寶貴財(cái)富，讓我更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和追逐夢(mèng)想。感謝大學(xué)四年給予我的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，感謝我的老師們和同學(xué)們的陪伴，我將懷揣感激之心，繼續(xù)努力前行，創(chuàng)造屬于我的未來(lái)。
小學(xué)畢業(yè)心得體會(huì)及感悟篇十
本學(xué)期末我們進(jìn)行了外貿(mào)單證實(shí)習(xí)，在之前的大三的課程中我們接觸了一些專業(yè)方面的課程。經(jīng)過(guò)了這幾天的外貿(mào)單證實(shí)習(xí)課程，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)單證操作的內(nèi)容其實(shí)和我們之前所學(xué)習(xí)的國(guó)際貿(mào)易、進(jìn)出口實(shí)務(wù)等課程的許多內(nèi)容都是相關(guān)的。在這幾天的實(shí)習(xí)中,我學(xué)習(xí)到了很多。信用證、商業(yè)合同、發(fā)票、提單、匯票、函電。這些都是做外貿(mào)最基本的單據(jù)，也是我們必須掌握的最基本的技能。我覺(jué)得自己在學(xué)習(xí)中還是比較認(rèn)真的，每一個(gè)單據(jù)，我都認(rèn)真仔細(xì)的完成，經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，我對(duì)單據(jù)有了一個(gè)比較系統(tǒng)的了解。
在以前外貿(mào)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，我知道單證要單單相符,單據(jù)相符,單證相符.在實(shí)習(xí)中我就深刻的體會(huì)到了這個(gè)相符的重要性。這是一次自己的親身操作，說(shuō)起來(lái)容易，對(duì)于我們剛接觸單證的人來(lái)說(shuō)，做起來(lái)其實(shí)并不是那么容易。做函電的時(shí)候還好一些，主要是根據(jù)老師說(shuō)的簡(jiǎn)明扼要的宗旨來(lái)寫，其實(shí)還是對(duì)英語(yǔ)功底的考察。但接下來(lái)一接觸真正的單據(jù)，我就感覺(jué)自己無(wú)從下手了。我對(duì)單據(jù)的第一感覺(jué)就是不知道怎么填。不是全部不會(huì)，而是這里會(huì)一點(diǎn)，那里會(huì)一點(diǎn)，一張單子填下來(lái)面目全非。好多空白窟窿，因?yàn)橛行┑胤讲恢涝撎钍裁础＿@充分說(shuō)明了我們實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的匱乏，讓我深切感受到了“經(jīng)驗(yàn)”這兩個(gè)字的重要性。
通過(guò)這二周的實(shí)習(xí)，我還獲得了很多寶貴的學(xué)習(xí)方法和規(guī)律以及一些國(guó)貿(mào)人才的必備素質(zhì)。在前面已經(jīng)提到了，貿(mào)易實(shí)務(wù)中許多單據(jù)的格式和制作方法有著不少相似之處，例如商業(yè)發(fā)票和裝箱單、出口貨物報(bào)關(guān)單和進(jìn)口貨物報(bào)關(guān)單、一般原產(chǎn)地證和普惠制原產(chǎn)地證等等。因此，我們可以自己著手進(jìn)行一些必要的、可行的總結(jié)和整理――將類似單據(jù)的填制方法和填制過(guò)程總結(jié)出來(lái)，這樣不僅僅是我們巧妙的學(xué)習(xí)方法，也是我們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的層層累積，利于我們?nèi)粘５墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)，利于我們尋找問(wèn)題的突破口。在填寫保險(xiǎn)單時(shí)，“被保險(xiǎn)人/insured”就應(yīng)填寫出口方的名稱;原產(chǎn)地證書中，“consignee”即收件人，應(yīng)填寫進(jìn)口公司的名稱。只有把需要填寫的各個(gè)單據(jù)中的空白處的內(nèi)容弄清楚，才能有目的地去瀏覽各項(xiàng)已知條件，使整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程更加具有效率和針對(duì)性。
總之，這次實(shí)習(xí)對(duì)我的幫助極大，為我以后的工作積累了很多良好的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。今后，我一定要不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)好理論知識(shí)的同時(shí)，更注重實(shí)踐知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累。
小學(xué)畢業(yè)心得體會(huì)及感悟篇十一
時(shí)光像一個(gè)調(diào)皮的孩子，蹦蹦跳跳的走過(guò)。驀然回首，已經(jīng)跋涉了12個(gè)春秋了，想起了初到附小的時(shí)候，那純真的笑臉令我難忘，在這六年的小學(xué)生涯中，有許多難忘的回憶，多得向天空中的繁星，沙灘上的貝殼，數(shù)也數(shù)不清。其中，深深地鐫刻在我腦海里的就是我最難忘的老師――溫子淵，溫老師。
溫老師是個(gè)很有個(gè)性的人，是我四年級(jí)時(shí)的老師，教語(yǔ)文，十分幽默風(fēng)趣，教學(xué)的方法出人意料的奇特，同學(xué)們?cè)谡n堂上總是被他幽默的話語(yǔ)逗得哄堂大笑，他也和我們一起笑。我們都很喜歡他。他一頭與烏黑亮麗的頭發(fā)，大大的、閃著光的、仿佛充滿了智慧的頭，高高的鼻子上架著一副黑色的眼鏡，天天帶著開心的表情來(lái)上課，可有時(shí)他也會(huì)發(fā)大火，他發(fā)火的時(shí)候我們看都不敢看他一眼，只看著黑板一動(dòng)不動(dòng)。
當(dāng)時(shí)，我是班上的班長(zhǎng)，有著中流砥柱的作用，我也一直以身作則，認(rèn)真管好班級(jí)的紀(jì)律。有一天，同學(xué)們都在吃著零食，本來(lái)我應(yīng)該制止他們，可我也嘴饞了，叫同學(xué)幫忙我買，可出乎我的意料的是被督導(dǎo)隊(duì)員發(fā)現(xiàn)了!，我被供了出去，這也不能怪他，我自己不對(duì)，督導(dǎo)隊(duì)員告訴了溫老師。我慌了，像熱鍋上的螞蟻――團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，心里是十五個(gè)吊桶――七上八下，我心想：“這下完蛋了，被老師發(fā)現(xiàn)了!怎么辦?要被撤職了!”當(dāng)我手足無(wú)策的時(shí)候，溫老師走了進(jìn)來(lái)，開始給我們上課，可他并沒(méi)有點(diǎn)名批評(píng)我，下課了，也沒(méi)有叫我去辦公室。我納悶了：“難道是老師不知道?不可能啊!要不要去主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤?”一連串的問(wèn)題在我腦海里閃過(guò)，男子漢大丈夫，敢作敢當(dāng)，還是去承認(rèn)錯(cuò)誤吧!我小心翼翼的走進(jìn)辦公室，生怕被同學(xué)看到。到了辦公室，我想溫老師認(rèn)錯(cuò)：“老師，我錯(cuò)了，我不應(yīng)該帶頭買零食?！背鋈艘饬系氖?，溫老師并沒(méi)有罵我，也沒(méi)有打我，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“知錯(cuò)就該，就是好孩子，人不可能一生不犯錯(cuò)誤，但是犯了錯(cuò)誤，要改正，要反省自己，你知道錯(cuò)了，就沒(méi)有問(wèn)題了，好了，回去上課吧?！薄岸?。”我走出辦公室，忽然覺(jué)得忘記了什么，對(duì)了!我有轉(zhuǎn)回頭：“老師，我再也不敢了!我一定會(huì)改正的!”溫老師笑了笑。經(jīng)過(guò)這次事情，我下定決心!當(dāng)個(gè)好班長(zhǎng)!現(xiàn)在，我已經(jīng)連續(xù)蟬聯(lián)當(dāng)了六屆班長(zhǎng)!
小學(xué)畢業(yè)心得體會(huì)及感悟篇十二
隨著大學(xué)生活的逐漸接近尾聲，我們也迎來(lái)了畢業(yè)設(shè)計(jì)的最后時(shí)刻。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅給我們提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái)，還讓我們深刻體會(huì)了作為設(shè)計(jì)師的責(zé)任和使命。在室內(nèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我也收獲了不少感悟和體會(huì)。
第一段：認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)環(huán)節(jié)。
在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我逐漸明白了一個(gè)道理：認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)環(huán)節(jié)是做好畢業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。室內(nèi)設(shè)計(jì)作為一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，要考慮到各種因素，如風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、材料等。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，往往會(huì)遇到各種瓶頸，我們要耐心對(duì)待每一個(gè)問(wèn)題，不斷探索并找到解決的方案。而且，對(duì)于每個(gè)設(shè)計(jì)方案，我們也要進(jìn)行反復(fù)思考和調(diào)整，直到達(dá)成最好的效果。
第二段：傾聽(tīng)客戶需求。
在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，客戶的需求是至關(guān)重要的因素?？蛻羲枰模灰欢ㄊ俏覀冋J(rèn)為的好設(shè)計(jì)，而是適合他們自己的。因此，我們需要傾聽(tīng)客戶的需求，了解他們的生活方式和需求，為他們量身打造合適的設(shè)計(jì)方案。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅要注重設(shè)計(jì)的美觀性，更要兼顧實(shí)用性和舒適性，打造出與眾不同、符合客戶需求的作品。
第三段：多與同行交流。
在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些問(wèn)題和難點(diǎn)，這時(shí)候我們就需要多與同行交流。各位同學(xué)的想法和經(jīng)驗(yàn)都是非常有價(jià)值的，我們可以通過(guò)交流，尋求更多的靈感和建議。同時(shí)，這個(gè)過(guò)程也非常有利于互相學(xué)習(xí)和提高自己的能力。在與同行交流的過(guò)程中，我們可以共同探討一個(gè)設(shè)計(jì)問(wèn)題，思維也能夠得到拓展和加強(qiáng)。
第四段：注重設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)。
一個(gè)成功的作品往往在細(xì)節(jié)上體現(xiàn)出品質(zhì)的差異。在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，細(xì)節(jié)的處理非常重要，包括設(shè)計(jì)中的比例、顏色和規(guī)整度等。一些看似不重要的細(xì)節(jié)處理，都能夠在整個(gè)作品中產(chǎn)生重要的作用。同樣，一些小小的疏忽，也會(huì)對(duì)作品的整體品質(zhì)產(chǎn)生不利影響。因此，在室內(nèi)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們要注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，力求將實(shí)現(xiàn)最好的作品。
第五段：堅(jiān)持自己的風(fēng)格。
設(shè)計(jì)師的風(fēng)格是一種表現(xiàn)個(gè)人特色的方式，也是其與眾不同的地方。每個(gè)人的風(fēng)格都是獨(dú)特的，因此我們?cè)谑覂?nèi)設(shè)計(jì)的時(shí)候也要堅(jiān)持自己的風(fēng)格。即使我們受到了其他設(shè)計(jì)師的影響和啟發(fā)，也要在自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格基礎(chǔ)上加以運(yùn)用和發(fā)展。此外，設(shè)計(jì)師要不斷地創(chuàng)造性地思考，盡量打造出獨(dú)特、富有特色的作品。
總之，在室內(nèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我感受到了設(shè)計(jì)師的責(zé)任和使命，也體驗(yàn)到了創(chuàng)作及設(shè)計(jì)過(guò)程中的沖突和熱情。相信這些感悟和體會(huì)，在我以后的設(shè)計(jì)之路上，都會(huì)給我?guī)?lái)極大的幫助和啟示。
小學(xué)畢業(yè)心得體會(huì)及感悟篇十三
隨著時(shí)間的流逝，我的大學(xué)生活即將結(jié)束，我不由自主地陷入了對(duì)這段時(shí)光的回憶和思考之中。從剛踏進(jìn)校園的那一刻起，到如今即將畢業(yè)，這四年的大學(xué)時(shí)光對(duì)我來(lái)說(shuō)是如此的寶貴和難忘。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了許多感悟和體會(huì)，對(duì)未來(lái)也有了更明確的規(guī)劃。
首先，大學(xué)是人生的一個(gè)重要階段，它擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)我們綜合素質(zhì)和提高我們?nèi)松腔鄣娜蝿?wù)。在這里，我們接觸到了各種不同的學(xué)科和知識(shí)，拓寬了自己的視野。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的鍛煉，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)和技能，也提高了自己的分析和解決問(wèn)題的能力。而且，大學(xué)教育還注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，這些對(duì)我們未來(lái)的工作或研究起著重要的指導(dǎo)作用。因此，我們要珍惜大學(xué)提供的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，全面發(fā)展自己，為將來(lái)的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，大學(xué)生活不僅僅是學(xué)習(xí)，也是人生的豐富多彩的一部分。在這個(gè)階段，我們結(jié)識(shí)了不少志同道合的朋友，一起度過(guò)了許多快樂(lè)和難忘的時(shí)光。我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、娛樂(lè)，互相支持和鼓勵(lì)，創(chuàng)造了美好的回憶。這些朋友不僅在學(xué)習(xí)上與我們互幫互助，在生活中也給予了我們很多的關(guān)心和幫助。他們的存在使我們感到溫暖和安慰，也讓我們懂得了友情的珍貴和重要性。因此，我們要珍惜與朋友之間的情誼，保持聯(lián)系和交流，互相成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第三，大學(xué)期間經(jīng)歷的各種挫折和困難，都是我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和寶貴財(cái)富。在大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中，我們不可避免地會(huì)遇到各種問(wèn)題和困難，這些都是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。面對(duì)挫折和困難，我們不能輕易放棄，而是要堅(jiān)持下去，從中尋找解決問(wèn)題的辦法和方法。通過(guò)不斷地努力和奮斗，最終我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這種經(jīng)歷不僅有助于我們克服困難，也增強(qiáng)了我們的自信心和勇氣。因此，我們需要在大學(xué)期間學(xué)會(huì)面對(duì)挫折和困難，不畏困難，不斷成長(zhǎng)。
第四，大學(xué)期間的實(shí)踐和實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們的職業(yè)規(guī)劃至關(guān)重要。大學(xué)并不是完全脫離實(shí)際的象牙塔，它也是一個(gè)培養(yǎng)實(shí)踐能力的地方。我們通過(guò)實(shí)習(xí)和實(shí)踐項(xiàng)目的參與，了解到自己所學(xué)專業(yè)的實(shí)際運(yùn)用，培養(yǎng)了實(shí)際工作所需的技能和經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們還有機(jī)會(huì)與真正的專業(yè)人士接觸和交流，了解到實(shí)際工作的環(huán)境和要求。這對(duì)我們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和就業(yè)起著重要的指導(dǎo)作用。因此，我們要積極參與各種實(shí)踐和實(shí)習(xí)項(xiàng)目，為將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃做好準(zhǔn)備。
最后，大學(xué)教育是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，而不是終點(diǎn)。大學(xué)只是我們?nèi)松械囊徊糠?，它并不能決定我們的一生。在大學(xué)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)只是人生道路的一個(gè)起點(diǎn)，我們?nèi)匀恍枰粩鄬W(xué)習(xí)和進(jìn)步。無(wú)論是工作還是研究，我們都需要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求和變化。在知識(shí)爆炸和科技進(jìn)步的時(shí)代，不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)是我們?nèi)松晒Φ年P(guān)鍵。因此，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
總之，大學(xué)畢業(yè)讓我有了更多的感悟和體會(huì)。大學(xué)是一個(gè)培養(yǎng)綜合素質(zhì)和提高人生智慧的重要階段，我們要珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，全面發(fā)展自己。大學(xué)生活不僅僅是學(xué)習(xí)，也是人生豐富多彩的一部分，我們要珍惜與朋友之間的情誼。大學(xué)期間經(jīng)歷的挫折和困難都是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和寶貴財(cái)富，我們要勇于面對(duì)并從中成長(zhǎng)。大學(xué)期間的實(shí)踐和實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們的職業(yè)規(guī)劃非常重要，我們要積極參與實(shí)踐活動(dòng)，為未來(lái)做好準(zhǔn)備。最后，大學(xué)教育只是我們?nèi)松械囊粋€(gè)起點(diǎn)，我們?nèi)匀恍枰粩鄬W(xué)習(xí)和進(jìn)步。只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們才能在人生的道路上取得更大的成功。
小學(xué)畢業(yè)心得體會(huì)及感悟篇十四
畢業(yè)線對(duì)于每一個(gè)學(xué)子來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)意味著成長(zhǎng)和告別的界限。無(wú)論是小學(xué)、初中還是高中，都會(huì)有一個(gè)畢業(yè)線等著我們?nèi)タ缭??；叵肫鹎髮W(xué)的歲月，我覺(jué)得自己就像是一個(gè)戰(zhàn)士，一直往前走，一直向著那條畢業(yè)線不斷前進(jìn)。而今天，當(dāng)我站在這個(gè)畢業(yè)線的最后一步，我不禁對(duì)自己的成長(zhǎng)感到無(wú)比驕傲。
第二段：畢業(yè)線的挑戰(zhàn)。
畢業(yè)線的存在意味著我們必須面對(duì)一系列的挑戰(zhàn)。無(wú)論是學(xué)習(xí)上的考驗(yàn)，還是人際關(guān)系上的矛盾，都會(huì)成為我們跨越畢業(yè)線的絆腳石。然而，正是這些挑戰(zhàn)讓我們經(jīng)歷了許多磨難和困惑，從而讓我們更加堅(jiān)定地想要跨越這條看似無(wú)形卻實(shí)實(shí)在在的線。
第三段：跨越畢業(yè)線的成長(zhǎng)。
畢業(yè)線不僅代表著分別，更代表著成長(zhǎng)。正是在跨越畢業(yè)線的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)困難，學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活。這些經(jīng)歷不僅讓我們真切感受到了成長(zhǎng)的喜悅，也培養(yǎng)了我們面對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)的能力。我們不再是柔弱的兒童，而是即將步入社會(huì)的青年。
畢業(yè)線給予了我們?cè)S多寶貴的感悟，讓我們更好地理解人生和自己。首先，畢業(yè)線告訴我們?nèi)松⒉蝗菀祝覀円ㄟ^(guò)努力和奮斗才能得到成功。其次，畢業(yè)線教會(huì)我們珍惜眼前的時(shí)光，不要浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。最后，畢業(yè)線提醒我們要堅(jiān)持自己的信念，不要被他人的意見(jiàn)和評(píng)判所左右。
第五段：砥礪前行，再創(chuàng)輝煌。
雖然跨越了畢業(yè)線，但這只是我們?nèi)松械囊粋€(gè)新起點(diǎn)。未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我們需要繼續(xù)勇往直前，去追求更加輝煌的成就。我們應(yīng)該以跨越畢業(yè)線的勇氣和智慧，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。我們要為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而不懈奮斗，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：畢業(yè)線是人生中一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它給予我們成長(zhǎng)和感悟。我們必須勇敢地跨越這條線，直面挑戰(zhàn)，鼓起勇氣去追尋自己的夢(mèng)想。畢業(yè)線過(guò)后的未來(lái)雖然充滿未知，但我們應(yīng)該懷著自信和堅(jiān)定的信念，去開創(chuàng)屬于自己的輝煌之路。
小學(xué)畢業(yè)心得體會(huì)及感悟篇十五
小學(xué)六年的時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝，如今我即將畢業(yè)，完全理解了“世上無(wú)難事，只怕有心人”的道理。在這六年里，我遇到了許多挑戰(zhàn)和困難，但通過(guò)努力和堅(jiān)持，我基本掌握了每門學(xué)科的知識(shí)，也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)方面。
在小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我受益良多。老師們耐心細(xì)致地講解知識(shí)，讓我理解到學(xué)習(xí)的重要性。我學(xué)會(huì)了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，我的學(xué)習(xí)能力、自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力也有了很大的提升。通過(guò)參加各類比賽，我逐漸培養(yǎng)了自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)了如何承受失敗并從中汲取教訓(xùn)。
第三段：生活方面。
在小學(xué)的生活中，我學(xué)會(huì)了尊重他人、團(tuán)結(jié)合作和自我管理。我深刻認(rèn)識(shí)到人際關(guān)系的重要性，學(xué)會(huì)與同學(xué)們友好相處。同時(shí)，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的力量，并參與了許多集體活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力，也學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)商。
第四段：品德方面。
小學(xué)六年，我從老師和家長(zhǎng)身上學(xué)到了很多關(guān)于品德修養(yǎng)的東西。尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信、勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等等，這些原則成為了我行為的準(zhǔn)則。通過(guò)參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)和學(xué)校志愿者工作，我學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，熱心幫助他人。我的品德素養(yǎng)得到了很大的提高，我相信這些品質(zhì)將會(huì)伴隨我一生。
第五段：感悟與展望。
回顧小學(xué)時(shí)光，我覺(jué)得我是幸運(yùn)的。我有優(yōu)秀的老師指導(dǎo)我，有支持我、鼓勵(lì)我，并且給我提供一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境的家庭。我很感激他們對(duì)我的關(guān)心和教育。即將面臨中學(xué)的挑戰(zhàn)，我會(huì)繼續(xù)保持積極向上的心態(tài)，勇往直前。我相信在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。也希望自己能夠以積極的心態(tài)與同學(xué)們共度中學(xué)時(shí)光，創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
總結(jié)：
通過(guò)這六年的學(xué)習(xí)和生活，我成長(zhǎng)了許多。不僅僅在學(xué)業(yè)方面有了顯著進(jìn)步，更重要的是養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，將在未來(lái)的學(xué)習(xí)道路上為我鋪就前進(jìn)的路。我不會(huì)停止學(xué)習(xí)的腳步，也會(huì)繼續(xù)在成長(zhǎng)的路上追逐我的夢(mèng)想。
小學(xué)畢業(yè)心得體會(huì)及感悟篇十六
花開花落話離別（有感學(xué)生畢業(yè)）。
六年前的一天，
一朵朵含苞的花骨朵走入了校園，
在辛勤的園丁面前，
他們都站在同一個(gè)起跑線。
六年中的每一天，
一朵朵花骨朵成長(zhǎng)在校園，
在辛勤的園丁的照料下，
他們逐漸花開爭(zhēng)艷。
六年中的每一天，
花骨朵經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨的六年。
在每一個(gè)園丁的修剪中，
他們不枝不蔓。
六年中的每一天，
花骨朵度過(guò)了美好的童年，
在所有園丁的辛勤汗水里，
他們已成如花少年。
六年后的一天，
花骨朵早已花開少年，
在培育他們的園丁淚水中，
他們將要花落成才。
在園丁的淚水中，
花兒亂顫葉落紛繁，
但落葉后卻是果實(shí)展現(xiàn)。
是呀，
六年的時(shí)光，
花開花落彈指一揮間，
小學(xué)畢業(yè)心得體會(huì)及感悟篇十七
在我們的學(xué)生時(shí)代，畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們最后的大型課程，也是我們展示學(xué)習(xí)成果的重要機(jī)會(huì)。特別是對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，畢業(yè)設(shè)計(jì)更是考驗(yàn)其專業(yè)技能和創(chuàng)意思維的重要證明。室內(nèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)也是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)中最重要的環(huán)節(jié)之一，因?yàn)樗笠粋€(gè)學(xué)生在畢業(yè)的最后階段呈現(xiàn)出其在專業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新思維、領(lǐng)導(dǎo)技能方面的高超表現(xiàn)。
我是一名室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生。在我的畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我面臨了許多困難和挑戰(zhàn)。但我明白，就像過(guò)去每一個(gè)考試或者設(shè)計(jì)作業(yè)一樣，這次畢業(yè)設(shè)計(jì)也是考驗(yàn)我的實(shí)力和能力的重要環(huán)節(jié)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我跟老師們進(jìn)行溝通，并從專業(yè)書籍和其他資料中獲取靈感和啟示。
在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以及更好的專業(yè)技能。我也明白了創(chuàng)意與實(shí)際的關(guān)聯(lián)，畢竟，設(shè)計(jì)需要合乎實(shí)際。在這樣體現(xiàn)個(gè)人才華又融合實(shí)際需求的室內(nèi)環(huán)境中，創(chuàng)造力等同于成功。我深深地體會(huì)到了這一點(diǎn)，也同樣意識(shí)到了其實(shí)際意義。
我的畢業(yè)設(shè)計(jì)是基于一個(gè)公共展覽和藝術(shù)空間的設(shè)計(jì)，該設(shè)計(jì)旨在為觀眾提供不同類型的展覽，并為他們提供最優(yōu)雅、舒適的空間氛圍。我在這樣的設(shè)計(jì)中發(fā)現(xiàn)了室內(nèi)設(shè)計(jì)的意義：在室內(nèi)設(shè)計(jì)當(dāng)中，我們能夠根據(jù)需求采用不同的風(fēng)格，創(chuàng)造出有個(gè)性、有靈魂的空間，帶給人們不同的感受，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意與實(shí)際的完美結(jié)合。畢業(yè)設(shè)計(jì)也是我們實(shí)現(xiàn)這樣愿景的重要機(jī)會(huì)。
第五段：總結(jié)，展望未來(lái)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)也讓我親身體驗(yàn)到，學(xué)習(xí)不僅要關(guān)注知識(shí)的吸收，而且要注重實(shí)踐的機(jī)會(huì)與技能的提升。室內(nèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)是完美的實(shí)踐平臺(tái)，在這里我們可進(jìn)行專業(yè)技能和理論實(shí)踐的結(jié)合，更能夠充分表達(dá)自己所學(xué)、所悟和所想。我相信隨著社會(huì)的發(fā)展和行業(yè)技術(shù)的進(jìn)步，室內(nèi)設(shè)計(jì)的價(jià)值也將越來(lái)越重要。我們年輕的設(shè)計(jì)師們需要不斷創(chuàng)新，致力于在室內(nèi)空間的設(shè)計(jì)上做出更好的貢獻(xiàn)，和市場(chǎng)上的創(chuàng)意與實(shí)際需求相結(jié)合，打造出更好的、堅(jiān)不可摧的空間創(chuàng)意和專業(yè)品質(zhì)。
小學(xué)畢業(yè)心得體會(huì)及感悟篇十八
讓我談一學(xué)年來(lái)教學(xué)畢業(yè)班的感受，我覺(jué)得任務(wù)太重了，因?yàn)檫^(guò)去的這一學(xué)年是灰色的，這一年我們只能用“苦”和“累”來(lái)概括。那是一場(chǎng)苦戰(zhàn)，幾乎是摸索著打完這一場(chǎng)硬仗的。今天借這樣一個(gè)機(jī)會(huì)與大家分享一下我教畢業(yè)班的心得體會(huì)吧。我把這概括成了4個(gè)關(guān)鍵詞：溝通、分塊、分析、過(guò)關(guān)。
六年級(jí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)重點(diǎn)是畢業(yè)考，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)則是“小升初”，目標(biāo)都是想使學(xué)生的成績(jī)更上一層樓。雖然終極目標(biāo)相同，但個(gè)中原因還是有區(qū)別的。所以我們要做好溝通。
第一，要與家長(zhǎng)溝通好。
面臨小升初，許多家長(zhǎng)都會(huì)焦慮，于是他們會(huì)給孩子買各種各樣的教輔資料，特別是諸如名校招生卷等冠以高頭銜的小升初的練習(xí)，而這些太難的教輔資料并不適合我們的復(fù)習(xí)教學(xué)。因?yàn)槲覀兘虒W(xué)的重點(diǎn)——畢業(yè)考是過(guò)關(guān)考，而不是選拔考，這些教輔資料對(duì)一般水平的學(xué)生作用是低效的，甚至是有負(fù)作用的，這會(huì)使他們?cè)阶鲈經(jīng)]信心。所以這里需要和家長(zhǎng)溝通，要告訴他們“欲造高樓先打樁”的道理，要使他們認(rèn)識(shí)到只有這樣才能保護(hù)孩子的自信心，才能使孩子有可能舉一反三。
第二，要與學(xué)生溝通好。
與學(xué)生的溝通，首先要讓學(xué)生有緊迫感。過(guò)度緊張會(huì)影響正常的發(fā)揮，但是松散一定不會(huì)發(fā)揮正常。所以我們要讓學(xué)生適度地緊張起來(lái)。要告訴他們這一年一定是辛苦的，讓他們有苦戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。同時(shí)，我們還要讓學(xué)生樹立自信，堅(jiān)信“我的老師有好的方法教我，我有好的學(xué)習(xí)方法可以事半功倍，我有能力考出好成績(jī)”。
就畢業(yè)復(fù)習(xí)而言，大家都教過(guò)畢業(yè)班，一向以來(lái)也都是分塊復(fù)習(xí)的。結(jié)合新教材，我們一定會(huì)按小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容分成“數(shù)的認(rèn)識(shí)”、“數(shù)的'運(yùn)算”、“量與計(jì)量”、“代數(shù)初步”、“幾何知識(shí)”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“數(shù)學(xué)廣角”和“綜合應(yīng)用”幾大塊去復(fù)習(xí)。而我這里說(shuō)的分塊還有一層意思，就是分工。幾位任課老師可以根據(jù)自己的長(zhǎng)處對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行分工整理，然后資源共享。這樣每位老師要整理的內(nèi)容少了，但深度一定進(jìn)一步挖掘了，效果一定也更好了。在整理每一塊內(nèi)容的時(shí)候，就像出試卷那樣列一列該部分知識(shí)的細(xì)目表，這樣就不會(huì)有重復(fù)，也不會(huì)有遺漏了。同時(shí)還應(yīng)該羅列題型，使每一個(gè)內(nèi)容的每一種題型都能復(fù)習(xí)到，學(xué)生都能再次鞏固。
分析是畢業(yè)班教學(xué)中很重要的一個(gè)動(dòng)作，它包括兩方面：分析試卷、分析學(xué)生。
分析試卷，要從試卷中分析得出學(xué)生的一般性錯(cuò)誤，找出錯(cuò)誤的主觀和客觀上的原因，從而得以有的放矢、改進(jìn)教學(xué)。
分析試卷，還要分析教研員的模擬試題和以前的畢業(yè)卷，從試卷分析中發(fā)現(xiàn)教研員的命題習(xí)慣，分析得好甚至可以猜準(zhǔn)題。
分析學(xué)生，首先要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們知道，學(xué)生在知識(shí)掌握或技能形成的中期往往出現(xiàn)進(jìn)步暫時(shí)停頓甚至倒退的現(xiàn)象，我們把這種現(xiàn)象叫做“高原現(xiàn)象”。畢業(yè)復(fù)習(xí)一不小心就會(huì)變成炒冷飯。天天炒冷飯，學(xué)生難免會(huì)厭煩，就會(huì)很容易出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”。我們批評(píng)、動(dòng)怒、增加練習(xí)量，但效果并不好。其實(shí)從客觀上看，數(shù)學(xué)本身是一種抽象的邏輯思維活動(dòng)，當(dāng)學(xué)生掌握了最基本的概念、性質(zhì)、法則、公式后出現(xiàn)暫時(shí)的停頓甚至倒退現(xiàn)象是正常的，我們不應(yīng)該畏懼或無(wú)視這種現(xiàn)象，如何讓這種現(xiàn)象在最短時(shí)間內(nèi)過(guò)渡這才是我們要做的事情。我們應(yīng)該研讀整套教材，備課時(shí)多關(guān)注學(xué)生的興趣所在，還要把各知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)，就像把一顆顆地珍珠串成項(xiàng)鏈一樣，既提升了珍珠的美麗，又使觀賞者心情愉悅。只有自己更好地把握住了教材，只有關(guān)心學(xué)生的興趣點(diǎn)，才能備出學(xué)生喜歡的課，才能教得有深度，教得有創(chuàng)意，學(xué)生復(fù)習(xí)的效率才會(huì)高。還應(yīng)該選擇有價(jià)值的作業(yè)，重復(fù)的練習(xí)要略去不做，使作業(yè)更有層次性。這些略去的作業(yè)對(duì)后20%的學(xué)生很有用，如果哪天作業(yè)質(zhì)量不行，某方面的知識(shí)問(wèn)題很大的話，我們可以在分析大眾錯(cuò)誤和訂正以后，讓他們?cè)僮鲎鲞@些略去的練習(xí)，以考查他們是否已經(jīng)真正掌握。
分析學(xué)生，還應(yīng)關(guān)注他們的錯(cuò)誤，將錯(cuò)誤集中起來(lái)進(jìn)行分析和指導(dǎo)。如發(fā)動(dòng)學(xué)生制訂《個(gè)性錯(cuò)題本》、定期讓學(xué)生結(jié)合《個(gè)性錯(cuò)題本》互相出個(gè)性試卷、自己記錄學(xué)生的“易錯(cuò)題”，適時(shí)查漏補(bǔ)缺。
出一系列的過(guò)關(guān)試題，讓學(xué)生過(guò)關(guān)。不過(guò)關(guān)的同學(xué)就重做這份卷子，直到過(guò)關(guān)為止。這一舉措對(duì)后30%甚至更多的同學(xué)都有比較好的復(fù)習(xí)效果。特別適合在臨考前一段時(shí)間進(jìn)行。
一般可以分成這樣幾類過(guò)關(guān)：按知識(shí)內(nèi)容過(guò)關(guān)；按題型過(guò)關(guān)；易錯(cuò)題過(guò)關(guān)，將平時(shí)學(xué)生的易錯(cuò)題整理出來(lái)，讓同學(xué)們過(guò)關(guān)，由于這些題目都是學(xué)生平時(shí)易錯(cuò)的題目，所以對(duì)學(xué)生的挑戰(zhàn)性很大，特別要注意保護(hù)好學(xué)生的信心；答題習(xí)慣過(guò)關(guān)，這一項(xiàng)可以包含在以上幾項(xiàng)當(dāng)中進(jìn)行，如答題字跡要求、答題筆的要求、答題位置要求等，不要小看這些細(xì)節(jié)，因?yàn)檫@些細(xì)節(jié)往往會(huì)很大程度地影響學(xué)生的答題仔細(xì)程度，也就會(huì)很大程度地影響答題質(zhì)量。以上這些是我總結(jié)過(guò)去的一年的心得與體會(huì)，有些我們復(fù)習(xí)時(shí)做了，有些是我們沒(méi)做，但反思過(guò)去覺(jué)得這樣做，效果會(huì)更好。一點(diǎn)拙見(jiàn)，在此獻(xiàn)丑了，如果有什么不當(dāng)?shù)牡胤?，愿與各位同行共同探討。
小學(xué)畢業(yè)心得體會(huì)及感悟篇十九
進(jìn)入大學(xué)校園，對(duì)于剛剛踏入社會(huì)門檻的我們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)憧憬和期待的時(shí)刻。四年的大學(xué)時(shí)光如同白駒過(guò)隙，一晃而過(guò)?，F(xiàn)在站在畢業(yè)的門檻前，回望這一路的風(fēng)雨輾轉(zhuǎn)，感慨萬(wàn)千。這四年的大學(xué)時(shí)光，讓我們從稚嫩純真的少年成長(zhǎng)為思想成熟的青年。想到即將離開母校，進(jìn)入社會(huì)的我們充滿了喜悅和紛擾。
第二段：成長(zhǎng)的烙印——母校的教誨和培養(yǎng)
回想起大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活，我深深感受到了母校對(duì)我的培養(yǎng)。無(wú)論是學(xué)院的教授還是同學(xué)間的相互幫助，都讓我深刻明白了知識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。母校教育了我對(duì)知識(shí)的追求和對(duì)問(wèn)題的思考。剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)，我對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)缺乏興趣和認(rèn)識(shí)，但經(jīng)過(guò)這四年的學(xué)習(xí)，我逐漸認(rèn)識(shí)到，只有將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，才能真正有所成就。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的力量——我在社團(tuán)的親身經(jīng)歷
大學(xué)是一個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，參加社團(tuán)活動(dòng)成為我大學(xué)生活中不可或缺的一部分。在參與社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到個(gè)人的力量是有限的，只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，才能更好地完成一些復(fù)雜的任務(wù)。在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)與尊重他人的觀點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了有效溝通和合作，發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出個(gè)人的能力。這些經(jīng)歷不僅讓我在畢業(yè)前找到了自己的定位，也為以后的職業(yè)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：面對(duì)挫折的堅(jiān)韌——心態(tài)決定成敗
在大學(xué)四年中，我不僅得到了知識(shí)的積累和技能的提升，更重要的是培養(yǎng)了我面對(duì)挫折的堅(jiān)韌性格。大學(xué)生活中，我們經(jīng)常會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)和困難，但只要保持積極的心態(tài)和努力拼搏的態(tài)度，就一定能夠戰(zhàn)勝困難并取得成果。我在面對(duì)失敗和挫折時(shí)，學(xué)會(huì)了從中汲取教訓(xùn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并積極尋求解決問(wèn)題的途徑。正是這種堅(jiān)韌的心態(tài)，讓我在大學(xué)四年中順利度過(guò)了各個(gè)階段的挑戰(zhàn)，也讓我相信，在以后的人生道路中，我將會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。
第五段：母校是我成長(zhǎng)的家園——對(duì)未來(lái)的思考
回顧大學(xué)的日子，我不禁感嘆，母校是我心靈的港灣，是我成長(zhǎng)的家園。在這四年中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還收獲了友誼和思想的碰撞。離開母校，踏入社會(huì)后，我會(huì)懷著感恩和希望的心情，展開新的征程。我將會(huì)發(fā)揚(yáng)母校的教育理念，用所學(xué)知識(shí)為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。我相信，在今后的職業(yè)生涯中，憑借著我在大學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)經(jīng)歷，我一定能夠勇往直前，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
結(jié)尾：
回望這四年的大學(xué)生活，我既感慨萬(wàn)分又滿懷感恩之情。我從一個(gè)懵懂而純真的少年成長(zhǎng)為一個(gè)獨(dú)立而成熟的青年，這都離不開母校的教育和培養(yǎng)，離不開朋友們的陪伴和支持。畢業(yè)是一個(gè)新的開始，我將帶著對(duì)母校的懷念和對(duì)未來(lái)的期待，繼續(xù)努力成長(zhǎng)，為自己和社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。這四年的大學(xué)時(shí)光將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中，成為我人生中寶貴的財(cái)富。
小學(xué)畢業(yè)心得體會(huì)及感悟篇一
同學(xué)們，你們還記得嗎？我們一齊在操場(chǎng)中嬉戲是多么的無(wú)憂無(wú)慮?。∥覀?cè)谡n堂學(xué)習(xí)上互幫互助，有不懂的題，我們大家一齊動(dòng)腦筋解決，那時(shí)我們多么歡樂(lè)開心?。∥覀兙拖窠忝?，軍訓(xùn)的時(shí)候一齊鍛煉，春游的時(shí)候手拉手一齊走，我們是多么的和諧。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上拔河的時(shí)候，大家挽起袖子，“呵啊，呵啊”的努力，就是那股子團(tuán)結(jié)勁是我們班屢次勝利。那些激動(dòng)的時(shí)刻溫馨的畫面你們必須還記得吧？那是多么刻骨銘心的回憶?。?BR> 敬愛(ài)的教師，你們對(duì)我們這些孩子是多么的親切啊！孩子哭，教師安慰。孩子笑，教師陪同，您們對(duì)我們多好呀。熟話說(shuō)的好：一日為師，終生為父。六年了，您對(duì)我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我們要怎樣才能回報(bào)呀！我們?cè)谀鷤兊年P(guān)心和呵護(hù)中漸漸長(zhǎng)大，從無(wú)知變?yōu)槌墒臁哪懶∽優(yōu)槌墒?！每?dāng)看到你托疲憊的身體來(lái)上班，我就有說(shuō)不出的心酸。
再見(jiàn)了母校等我長(zhǎng)大的地方，等我回來(lái)我必須會(huì)好好的報(bào)答母校的。
不知不覺(jué)，已經(jīng)過(guò)去六年了。這六年來(lái)我們幸苦而歡樂(lè)，充實(shí)而美麗，雖流過(guò)淚水，卻也伴著歡笑。六年，2100多個(gè)日子，是多么的漫長(zhǎng)，但也是彈指一揮間。漫長(zhǎng)是因?yàn)檫@六年里，有我們無(wú)數(shù)的回憶，而短暫是因?yàn)榱攴路鹁驮谘矍?。六年是多么的漫長(zhǎng)，而應(yīng)對(duì)今日的離別，卻又是那么短暫。我們必須還記得剛?cè)胄r(shí)我們的雄心壯志，科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、教室里教師的諄諄教誨，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上我們?yōu)⑾碌暮顾?，美術(shù)室里我們的幅幅作品等等。
還有我們那敬愛(ài)的教師，是她們告訴我們“贈(zèng)人玫瑰，手有余香?！笔撬齻兘虒?dǎo)我們“誠(chéng)信是為人之本?！笔撬齻兘涛覀儗W(xué)會(huì)了分析與思考，是她們讓我們學(xué)會(huì)了合作與競(jìng)爭(zhēng)。
同學(xué)們讓我們立下誓言：今日我以作為xx學(xué)子為榮，明天xx將以我們?yōu)闃s！
小學(xué)畢業(yè)心得體會(huì)及感悟篇二
一轉(zhuǎn)眼，五年級(jí)就過(guò)去了。立刻就要離開母校了；立刻就要和朝夕相處的同學(xué)們分別；立刻就要和教導(dǎo)我們的教師分別；立刻我也要畢業(yè)了！
五年級(jí)了，再也沒(méi)有像之前那么多的歡聲笑語(yǔ)，更多的是大家?jiàn)^筆疾書的“沙沙”聲。我即將畢業(yè)了，作業(yè)的壓力，成績(jī)的壓力，父母的期待都?jí)涸诹宋业纳砩稀Ｎ颐靼祝簝H有考到了好的中學(xué)，教師才能滿意，父母才能欣慰。所以此刻的辛苦學(xué)習(xí)，才能讓以后更加好。
在這快要畢業(yè)的日子里，我要表現(xiàn)得更好，在最終的一年里在學(xué)校留下我美麗的身影。
昨日，競(jìng)選了大隊(duì)委員，我們五年級(jí)的同學(xué)都很看重這次機(jī)會(huì)，努力的把最好的狀態(tài)呈獻(xiàn)給大家。我成功的入選了大隊(duì)委員。我暗暗對(duì)自我說(shuō)：這是最終一次在母校戴上大隊(duì)委員的標(biāo)志，我必須要盡全力做一名稱職的大隊(duì)委員，讓我在快要畢業(yè)的最終一年里不留下遺憾。
每次我看到操場(chǎng)上那一陣陣歡笑，我都很羨慕一二年級(jí)的小朋友，我又一想：人總是要長(zhǎng)大，總有一天他們也會(huì)要離開母校，俗話說(shuō)：天下沒(méi)有不散的宴席。所以我更要珍惜和同學(xué)們?cè)谝积R的每一分、每一秒。
小學(xué)畢業(yè)心得體會(huì)及感悟篇三
而我，卻單方面的認(rèn)為這次考試很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲仪皟纱文M考試都考出了好成績(jī)，所以當(dāng)真正的考試來(lái)臨時(shí)，就沒(méi)有把它放在心上，沒(méi)有認(rèn)真的在復(fù)習(xí)功課，只是敷衍了事。
于是呼，考試，確實(shí)也如預(yù)料中的那般簡(jiǎn)單。但是我呢?考的很好嗎?不!一點(diǎn)兒也不好!雖然，不是那么的一敗涂地，但是，這對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)沉重的打擊。為什么?因?yàn)槲覐膩?lái)都是班上的前3!
也許你會(huì)說(shuō)：“這有什么?不就是一次考試嗎?不就是發(fā)揮失誤了嗎??等下次再努力不就行了嗎?”
這，到底是為什么呢?是因?yàn)樯眢w不舒服?心情不好呢?還是因?yàn)槠渌裁磩e的原因。問(wèn)我，我也不得而知。歸根究底，問(wèn)題還是出在我的身上。
考試真是幾家歡喜幾家愁?？扇缃?，木已成舟，米已成炊，事情已經(jīng)到了這個(gè)地步，說(shuō)再多責(zé)怪的話葉柄沒(méi)有用了。只得在新學(xué)校里好好的努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，把考試失誤這件事連本帶利討回來(lái)!
小學(xué)畢業(yè)心得體會(huì)及感悟篇四
在教研室潘林老師的悉心指導(dǎo)下，根據(jù)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)和畢業(yè)測(cè)試的基本精神，結(jié)合目前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際情況，我把自己在畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫下來(lái)，與大家共勉!
(一)、關(guān)于積累運(yùn)用。
新課程改革，特別強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的積累與運(yùn)用，畢業(yè)測(cè)試中占了約40分。因此在教學(xué)中要特別注重字、詞、句、段、篇的積累。
1、徹底落實(shí)教材中的積累。
(1)每一篇課文教學(xué)中的字、詞、句、段、篇積累必須做到學(xué)生人人過(guò)關(guān)。
(2)教材《積累運(yùn)用》中的“讀讀背背”學(xué)生要熟練掌握、靈活運(yùn)用。
(3)積累必須建立在理解感悟的基礎(chǔ)上，盡量避免簡(jiǎn)單、機(jī)械的抄寫、讀背。
2、分散語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)積累。
小學(xué)六年級(jí)包含了六年的積累運(yùn)用，量大任務(wù)重，如果都堆積到下期總復(fù)習(xí)，難度很大，因此，要注重平時(shí)積累，適度分散系統(tǒng)積累的任務(wù)內(nèi)容，結(jié)合教材教學(xué)，適時(shí)安排。比如：每天早上抄一首古詩(shī)在黑板角落里，由學(xué)生推薦的干部擔(dān)任此重任。然后各小組的組長(zhǎng)組織默寫，默寫起了就算積累過(guò)關(guān)了，有的組長(zhǎng)還要抽學(xué)生說(shuō)說(shuō)從詩(shī)中體會(huì)到了什么。
3、開展豐富多彩的積累活動(dòng)。
積累應(yīng)避免單純的抄抄寫寫、讀讀背背。要讓積累活動(dòng)富有趣味，使學(xué)生感興趣。根據(jù)積累的內(nèi)容，可適時(shí)開展一些比賽(書法、朗讀、詩(shī)歌吟誦、調(diào)查訪問(wèn)匯報(bào);成語(yǔ)接龍;描寫人物、環(huán)境、城市等的詞語(yǔ)收集展示等活動(dòng))，利用這些活動(dòng)既激發(fā)學(xué)生積累興趣，又能檢查學(xué)生積累的情況，相互交流。
(二)、積極開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
語(yǔ)文能力素養(yǎng)的形成，必須為學(xué)生創(chuàng)造各種各樣的語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。目前，學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言、組織語(yǔ)言、表達(dá)觀點(diǎn)的能力水平很低，因此，要積極開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生組織運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
(2)開辟各種園地，讓學(xué)生實(shí)踐鍛煉。
(3)落實(shí)教材中的每一個(gè)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自己的語(yǔ)言能力、組織能力、操作能力，并更好地展示自我。
(三)關(guān)于閱讀教學(xué)。
閱讀，閱讀，顧名思義就是讀。一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?書聲瑯瑯，議論紛紛，情意濃濃。
1、閱讀是基礎(chǔ)，感悟是升華。
就文字材料，學(xué)生沒(méi)懂便是蒙的。
(1)明確讀的目的。教學(xué)中的每一次讀都要向?qū)W生提出明確的要求，讀為悟服務(wù)。
(2)讀的形式多樣化。讀有許多形式，有默讀、朗讀、瀏覽讀;有自由讀、齊讀、分角色讀、比賽讀等。采用什么形式讀，應(yīng)根據(jù)讀的目的確定。六年級(jí)多采用默讀與瀏覽讀，一邊讀一邊思考、提問(wèn)題、做標(biāo)記。優(yōu)美段落感情讀。對(duì)話揣摩分角色讀。激發(fā)興趣比賽讀，讀出意味。初讀宜自由讀。理解感悟階段最好不用齊讀。
(3)培養(yǎng)讀的習(xí)慣。要著力培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考，邊讀邊勾畫、提問(wèn)、批注、書寫、想象的良好閱讀習(xí)慣。
(4)加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)。通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)和技巧指導(dǎo)，讀出課文的特色。如：抒情式的《匆匆》，就要用情去觸摸時(shí)間的悄然消逝，用語(yǔ)言去感受作者的惋惜;讀出語(yǔ)言的神韻(古詩(shī)有詩(shī)的韻味，文言文有文言文的讀法);讀出學(xué)生的個(gè)性(沒(méi)有兩片完全相同的樹葉)。
2、課堂上學(xué)生就是主人。
教師無(wú)論言辭多么精彩，都只是起引導(dǎo)、組織作用，教師應(yīng)盡服務(wù)者的職責(zé)，任何時(shí)候都不得喧賓奪主。
(1)要給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作、探究的機(jī)會(huì)。給自主學(xué)習(xí)探究的空間，讓學(xué)生自讀自悟。測(cè)試中的閱讀題其實(shí)就是考查學(xué)生的自讀自悟能力，這需要在平時(shí)的閱讀教學(xué)中加強(qiáng)培養(yǎng)。如何落實(shí)呢?教學(xué)《窮人》一文時(shí)，待解決閱讀障礙后，讓學(xué)生邊讀邊想，并就題目、段落、句子、表達(dá)方法等提出問(wèn)題，在小組里討論交流解決，未解決的有價(jià)值的問(wèn)題在班上交流。同時(shí)結(jié)合文中關(guān)鍵性的、最能打動(dòng)學(xué)生心靈的詞句、段落理解感悟。并通過(guò)朗讀來(lái)達(dá)到內(nèi)容的理解和情感的升華。
(2)要給學(xué)生交流的機(jī)會(huì)。教學(xué)即對(duì)話，閱讀教學(xué)中要特別注意師生之間、生生之間、文本之間的對(duì)話交流，讓課堂成為一個(gè)聊天室，在對(duì)話交流中實(shí)現(xiàn)心與心的呼喚，神與神的交融，情與情的相牽，思維與思維的碰撞，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。閱讀教學(xué)中的對(duì)話交流形式要多，學(xué)生參與面要廣。語(yǔ)文教學(xué)便是給學(xué)生提供一個(gè)交際的平臺(tái)，培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
(3)要給學(xué)生質(zhì)疑的機(jī)會(huì)。閱讀教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考、質(zhì)疑問(wèn)難的意識(shí)，要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的、關(guān)鍵性的問(wèn)題。重在方法的指導(dǎo)。測(cè)試中?？疾閷W(xué)生閱讀后提出問(wèn)題，但學(xué)生提出的問(wèn)題普遍比較膚淺，這都是因?yàn)槠綍r(shí)缺少訓(xùn)練和指導(dǎo)。04、05、市縣調(diào)考在畢業(yè)測(cè)試題中都已涉及到了“提問(wèn)”“合作”“討論”等新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的關(guān)鍵詞。
(4)要關(guān)注學(xué)生。有的教師在教學(xué)中不顧學(xué)生課堂實(shí)際情況，“義無(wú)反顧”地將事先設(shè)計(jì)(甚至是生搬教參教案)的教案執(zhí)行到底，課堂一味求順、求完成任務(wù)。閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)隨時(shí)根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題、產(chǎn)生的疑問(wèn)與困難及時(shí)調(diào)整教學(xué)，只有不斷出錯(cuò)，糾錯(cuò)的課堂才是鮮活的。不妨在這里給大家提及一點(diǎn)新課程理念：課堂是一種生活，生活充滿了各種變數(shù)，即生成的課堂，因此我們要隨時(shí)做到“心中有學(xué)生”。
3、要真正落實(shí)語(yǔ)言訓(xùn)練。
語(yǔ)文具有很強(qiáng)的工具性，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是為了培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力，因此，每一篇課文的教學(xué)必須通過(guò)課文這一載體，真正落實(shí)語(yǔ)文素養(yǎng)的訓(xùn)練。
(1)選好訓(xùn)練點(diǎn)，落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容。每一篇課文教學(xué)時(shí)，要根據(jù)課文內(nèi)容，落實(shí)字、詞、句的理解感悟，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的訓(xùn)練。根據(jù)近兩三年考題分析：必須掌握十一二冊(cè)生字：在語(yǔ)境中寫出生字并能擴(kuò)兩個(gè)詞，還要能選詞造句;積累部分有課文中的、積累運(yùn)用里邊的、課外的(幾乎是書本的延伸)。如：《林?！范匀欢蔚模骸斑@里的嶺的確很多，高點(diǎn)兒的??”整齊的詞語(yǔ)排列;〈為人民服務(wù)〉自然段“因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以如果??”關(guān)聯(lián)詞的連續(xù)使用，相當(dāng)特殊、少見(jiàn)。課文中還有好多好多。
(2)把每一篇文章上成不同形式的訓(xùn)練課。不同的文章，可以突出不同的語(yǔ)言訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方式?！兑灰沟墓ぷ鳌吠怀觯盒〗M合作、討論交流、品味匯報(bào);《桂林山水》突出：美讀感悟、揣摩寫法;《古詩(shī)》突出：展示搜集、細(xì)讀感悟、賞析品味，切忌一句一句講詩(shī)意?！斗e累運(yùn)用》突出：讀讀背背、說(shuō)說(shuō)寫寫、練練。
4、要充分拓展教材。
低年級(jí)的教材，都安排有資料袋、寬帶網(wǎng)，六年級(jí)安排有實(shí)踐活動(dòng)。向課外拓展，向?qū)W生生活拓展，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)想象和語(yǔ)言實(shí)踐的空間，“文盡意猶酣”。比如：收集春聯(lián)后，我叫學(xué)生自己創(chuàng)意書寫春聯(lián)。結(jié)果五花八門。再通過(guò)回家觀察、問(wèn)家長(zhǎng)，把自己了解到的在班上交流，在交流中生成知識(shí)，書寫效果特別好，真正體現(xiàn)了“大語(yǔ)文教學(xué)觀”。
5、豐富學(xué)生的閱讀材料，進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈喿x訓(xùn)練。
農(nóng)村學(xué)生手里的閱讀材料是很少的，有的甚至可以說(shuō)沒(méi)有。閱讀教學(xué)只靠教材中的`文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師要想方設(shè)法豐富學(xué)生的閱讀材料。
(1)抓住《積累運(yùn)用》、《練習(xí)冊(cè)》上的閱讀文章。在處理這些閱讀材料時(shí)，要注重教給學(xué)生閱讀的方法：讀一遍，大致了解內(nèi)容，查字、詞典解決生字詞;讀第二遍，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段寫了什么，需細(xì)讀歸納;讀第三遍，找優(yōu)美詞句，抓重點(diǎn)段落，細(xì)讀品味;然后小組交流，討論課后問(wèn)題;最后自己提出問(wèn)題，集體討論解決。
(2)增添與課文有關(guān)的閱讀材料(主要來(lái)源于學(xué)生自己購(gòu)買的《字詞句段篇》)，既可以加深學(xué)生對(duì)課文的理解，又能拓寬學(xué)生知識(shí)面，豐富學(xué)生的閱讀積累。
(3)我還經(jīng)常從報(bào)刊資料中選擇一些精彩的閱讀材料，推薦給學(xué)生，與學(xué)生分享，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈喿x訓(xùn)練。我一直使用《現(xiàn)代教育報(bào)》。先讓學(xué)生回家讀，勾畫優(yōu)美詞句段，積累下來(lái)。然后課上交流，還說(shuō)說(shuō)讀懂了什么，有什么感想或收獲。并進(jìn)行習(xí)作方法的指導(dǎo)。目的是為了提高學(xué)生的閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
(四)、關(guān)于作文教學(xué)。
作文一直是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)之一，也是難點(diǎn)。從04、05、06年畢業(yè)測(cè)試來(lái)看，學(xué)生作文存在許多問(wèn)題，特別表現(xiàn)在語(yǔ)言的組織與運(yùn)用上，表現(xiàn)在具體的描寫中，尤其是寫讀后感。
1、上好教材中的作文課。
(1)激發(fā)興趣。一個(gè)人在“情動(dòng)于中”時(shí)，才可能有“欲罷不能”的表達(dá)欲望;一個(gè)“無(wú)動(dòng)于衷”“心如死灰”的人，是什么也寫不出來(lái)的。教師要善于喚起學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生的思緒，鼓勵(lì)學(xué)生積極寫作。
(2)指導(dǎo)觀察。教師要培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。要熱愛(ài)生活，關(guān)心現(xiàn)實(shí)，做生活中的有心人;要保持一顆好奇心，樂(lè)于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。由愛(ài)觀察、好打聽(tīng)、愿了解、勤思考，漸漸養(yǎng)成留心周圍事物的習(xí)慣。
(3)引導(dǎo)讀書。教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書、善讀書、讀名著，不斷增加習(xí)作內(nèi)容方面的、文化方面的、語(yǔ)言方面的儲(chǔ)備。
(4)指導(dǎo)學(xué)生想明白了再寫。指導(dǎo)課上，教師要因需點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生由說(shuō)到寫，想明白中心、順序、細(xì)節(jié)、詳略再寫。
(5)指導(dǎo)講評(píng)。在現(xiàn)實(shí)中，有的學(xué)生寫完作文，從未讀一讀，更談不上自己修改。教師做了大量的修改工作，既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，而作文本一發(fā)下去，學(xué)生看都不看一眼，就扔在了半邊。記得從我教書開始，就看到“老革命”些是這樣干的，便跟著做。沿襲了幾十年的作文修改是不是可以改革呢?通過(guò)三四年來(lái)的實(shí)踐，我認(rèn)為講評(píng)更有效。正象葉圣陶說(shuō)的：“好文章是改出來(lái)的!”通過(guò)講評(píng)使學(xué)生特別是后進(jìn)生，看到進(jìn)步，增強(qiáng)信心，并充分肯定習(xí)作中的成功與進(jìn)步，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生找到問(wèn)題或不足，并知道在今后的習(xí)作中如何加以改進(jìn)。組織學(xué)生互改和自改，從內(nèi)容、寫法、語(yǔ)言上認(rèn)真修改，及至養(yǎng)成自改作文的良好習(xí)慣。
2、把練筆貫穿于平時(shí)學(xué)習(xí)、生活中。
(1)把練筆輻射到閱讀教學(xué)中。閱讀教學(xué)中要有練筆的意識(shí)和策略。要善于挖掘閱讀教學(xué)中的練筆點(diǎn)。從讀到寫，讀寫結(jié)合。大到文章寫法，布局謀篇的仿練，更多則是小到微觀的練筆如：《桂林山水》、《十六年前的回憶》;寫感受啟示：《只有一個(gè)地球》、《一夜的工作》;續(xù)編故事：《凡卡》、《窮人》;把課文的內(nèi)容概括寫：《開國(guó)大典》、《小抄寫員》;對(duì)課文中的對(duì)話、動(dòng)作、心理活動(dòng)具體描寫：《荔枝》、《窮人》;給寫景的課文擬寫游人須知，寫導(dǎo)游詞，編廣告語(yǔ)：《鳥的天堂》;給寫人記事增加細(xì)節(jié)描寫：《游子吟》。
(2)把練筆延伸到生活之中。要指導(dǎo)學(xué)生練隨筆，隨時(shí)寫下觀察中的發(fā)現(xiàn)，思維中的火花，讀書中的感受，生活中的體驗(yàn)，將生活中、學(xué)習(xí)中、讀書中的所見(jiàn)、所聞、所思、所感隨筆寫下。盡量達(dá)到一周一次。
(3)按照語(yǔ)文新課標(biāo)要求，在40分鐘的時(shí)間里完成400字以上的作文。平時(shí)就要不打草稿地加以訓(xùn)練。
最后，我希望能拋磚引玉，讓我們大家徜徉在新課改的浪潮中，與新課程一起成長(zhǎng)!一同成熟!謝謝!
小學(xué)畢業(yè)心得體會(huì)及感悟篇五
我于20xx年xx月xx日在小學(xué)參加了由縣教研室組織的小學(xué)畢業(yè)調(diào)研檢測(cè)復(fù)習(xí)備考研討會(huì)——數(shù)學(xué)專場(chǎng)。
這次會(huì)議規(guī)模較大，全縣所有帶小學(xué)畢業(yè)年級(jí)的任課教師全員參加，經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)近四個(gè)小時(shí)經(jīng)驗(yàn)交流和課程結(jié)構(gòu)及其近年來(lái)畢業(yè)檢測(cè)的質(zhì)量分析，現(xiàn)場(chǎng)四位教師從不同層面，不同角度的經(jīng)驗(yàn)中，不難看出，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是重中之重，特別是抓重點(diǎn)，突難點(diǎn)以及對(duì)重點(diǎn)的復(fù)習(xí)要有側(cè)重點(diǎn)，對(duì)?？家卓煎e(cuò)題需多講多練，復(fù)習(xí)過(guò)程中，注意照顧學(xué)生的差異，貼近生活，留心觀察生活中的事物，學(xué)以致用，熟悉法則、公式、計(jì)算單位、加強(qiáng)學(xué)生口算、心算、簡(jiǎn)算、重視檢測(cè)力度，做到有錯(cuò)必糾等等方面，都給我指出了復(fù)習(xí)備考的航向。
特別是在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)中教給學(xué)生學(xué)習(xí)并檢驗(yàn)的方法，抓特征，求實(shí)效，多給學(xué)生激勵(lì)性評(píng)價(jià)，使他們都感覺(jué)到成功的喜悅，對(duì)作業(yè)布置分層和各學(xué)科聯(lián)合這些方面給了我很大的鼓舞。在分層布置作業(yè)這一方法的運(yùn)用上，也給我了很大的啟發(fā)，這對(duì)于不同層面的學(xué)生，采用不同作業(yè)，有幫助差生的進(jìn)步，同時(shí)也能及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的所在，做到有的放矢，查缺補(bǔ)漏，有利于整體成績(jī)的上升，說(shuō)到各科聯(lián)合，這是對(duì)一所學(xué)校，一個(gè)班級(jí)的綜合檢查，小學(xué)要求全科合格率，這就要各科聯(lián)合做到相互配合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
這次會(huì)議時(shí)間雖短，但對(duì)我今后的教學(xué)和復(fù)習(xí)備考起到了很大幫助與指導(dǎo)作用，是一次收獲較大的會(huì)議。
經(jīng)20xx年xx月xx日全縣小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考專場(chǎng)研討會(huì)上，我縣數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量較高的兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)，與數(shù)學(xué)教研員的專題培訓(xùn)，我深感肩頭責(zé)任之重大。結(jié)合培訓(xùn)會(huì)上交流的經(jīng)驗(yàn)與專題講座，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，應(yīng)是課堂教學(xué)與課后復(fù)習(xí)雙向并重，心理輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育兩手抓，才能達(dá)成的目標(biāo)。
1、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研好教材、教參，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)理清當(dāng)堂要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。
2、課堂教學(xué)中要注意全面了解學(xué)生的個(gè)體差異，注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)習(xí)慣，選用科學(xué)合理的教學(xué)方法，活用教材，做到用教材教，決不死教教材，教學(xué)例題的選擇盡量從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，選擇與其生活緊密聯(lián)系，學(xué)生有興趣，喜聞樂(lè)見(jiàn)的實(shí)例。
3、對(duì)重難點(diǎn)的突破，不能一味地死記硬背，而要以引導(dǎo)組織學(xué)生進(jìn)行合作探究與動(dòng)手操作為基礎(chǔ)，給學(xué)生形成知識(shí)的情感體驗(yàn)與過(guò)程認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的主體地位，不僅在知識(shí)的形成過(guò)程中，要給學(xué)生充足的思考與交流的空間，課堂上還應(yīng)留有充足的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練，實(shí)行面批面改，以及時(shí)準(zhǔn)確地了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，便于查漏補(bǔ)缺。
5、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師應(yīng)從課堂上的一字一筆給學(xué)生做好表率，應(yīng)教育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。例如，教師對(duì)幾何圖形的與圖表的繪制均應(yīng)用尺規(guī)規(guī)范作圖，解方程時(shí)要先寫好解字，等號(hào)要對(duì)齊等。
6、課堂教學(xué)中，要用好評(píng)價(jià)這一武器，通過(guò)對(duì)學(xué)生全面公正、富有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心；同時(shí)，課余生活中，老師應(yīng)能時(shí)常跟學(xué)生“吃在一起，玩在一起，學(xué)在一起”，彎下腰來(lái)與學(xué)生坐在一起，拉近師生間的距離，從而使學(xué)生“親其師，信其道”。
1、指導(dǎo)學(xué)生為自己制定切實(shí)可行、具有發(fā)展性的復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定每日復(fù)習(xí)目標(biāo)，并組織學(xué)生每日進(jìn)行反思，檢查當(dāng)天的復(fù)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況，幫助學(xué)生對(duì)未達(dá)成的目標(biāo)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)與輔導(dǎo)。
2、復(fù)習(xí)過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生在作業(yè)與檢測(cè)中，經(jīng)常出錯(cuò)，出錯(cuò)人數(shù)最多的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。師要幫助學(xué)生找出錯(cuò)誤的根源，指導(dǎo)學(xué)生找出解題正確思路與解決問(wèn)題的方法。
3、復(fù)習(xí)過(guò)程中，檢測(cè)形式要多樣化，以激勵(lì)學(xué)生、了解學(xué)情為目的，測(cè)試后及時(shí)分析找出差距，分層證件與分層輔導(dǎo)，切忌因?yàn)闇y(cè)試增加學(xué)生的心理與學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
4、復(fù)習(xí)過(guò)程中，不可采用題海戰(zhàn)術(shù)，每日設(shè)計(jì)的練習(xí)題要精而不可過(guò)多，特別是重復(fù)性作業(yè)不可過(guò)多，要使學(xué)生保持對(duì)學(xué)習(xí)的新鮮感，使學(xué)生感受到能做好與做好后成功的喜悅。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)，注重組織實(shí)踐活動(dòng)式的復(fù)習(xí)，讓學(xué)困生參與甚至主持到活動(dòng)中來(lái)，使其找到自身的閃光點(diǎn)，感受到自己的'價(jià)值，恢復(fù)學(xué)習(xí)的信心。
6、引導(dǎo)學(xué)生正視錯(cuò)題與錯(cuò)誤，養(yǎng)成有錯(cuò)必糾的習(xí)慣。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，可以讓學(xué)生準(zhǔn)備好專用的糾錯(cuò)本，通過(guò)自己查找錯(cuò)誤、同伴幫助、集體指正與教師個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，使學(xué)生在糾錯(cuò)的過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解，從而提高復(fù)習(xí)效率。
六年級(jí)學(xué)生即將小學(xué)畢業(yè)，因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)壓力及其他的家庭和社會(huì)因素，學(xué)生在最后兩個(gè)月往往厭學(xué)、心理浮躁，甚至與學(xué)校及老師產(chǎn)生逆反心理和敵對(duì)心理，做好危及自身、他人安全與學(xué)習(xí)的事情。
因此，教師在系統(tǒng)復(fù)習(xí)期間，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：首先，準(zhǔn)備好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，精心設(shè)計(jì)有趣的復(fù)習(xí)情境，避免復(fù)習(xí)的單調(diào)、乏味；其次，注重與學(xué)生的交流，了解排查學(xué)生的心理動(dòng)向與矛盾，并采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行心理輔導(dǎo)，使學(xué)生在復(fù)習(xí)期間感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)；再次，復(fù)習(xí)期間教師更應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法、解題竅門的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)巧用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，對(duì)教師產(chǎn)生由衷的敬佩之情，從而聽(tīng)從教師的教育。
小學(xué)畢業(yè)心得體會(huì)及感悟篇六
最后一天給孩子們上課了，最后一天，孩子也給我留下了深深的感動(dòng)。
早上上課的時(shí)候給孩子們說(shuō)，下午把自己跟前的地面拖干凈，因?yàn)橐涌荚?，幾個(gè)星期沒(méi)有組織全班范圍的拖地活動(dòng)了，不過(guò)教室里的地面還是比較干凈的，因?yàn)槊刻炜偸菚?huì)有一兩個(gè)同學(xué)因值日遲到而去拖地。馬上都要走了，還是要把干凈留下的。
中午，當(dāng)我走到教室后門的時(shí)候，被教室里熱火朝天的勞動(dòng)情景震驚了。此時(shí)，桌凳已經(jīng)全被推到了教室的前排，男生們手拿拖把，女生手拿掃帚，還有的在擦玻璃。就如平日里我讓他們?nèi)プ鲆粯樱徊贿^(guò)這次孩子們能如此自覺(jué)是我沒(méi)想到的。
“老師，紗窗也卸下來(lái)洗洗吧！”說(shuō)著，平時(shí)那幾個(gè)習(xí)慣做這項(xiàng)工作的男生就去做了，依然是跑到樓下去洗，只不過(guò)這次的速度又快了，很快白白的紗窗又安了上去。
我看也沒(méi)什么事情做,就把電腦打開，播放著平時(shí)預(yù)備時(shí)孩子們唱的歌曲?！白蠲赖膼?ài)從這里起航”音樂(lè)響起，看著眼前孩子們?cè)诿β祫趧?dòng)的身影，心里真有點(diǎn)這樣的感覺(jué)：兒女已經(jīng)長(zhǎng)大，我這當(dāng)媽的坐在沙發(fā)上，看著他們忙前忙后的，心里真有點(diǎn)驕傲與喜悅。聽(tīng)著音樂(lè)，一些孩子隨著熟悉的音樂(lè)小聲地跟著唱了起來(lái)，此時(shí)我的眼淚忍不住要掉下來(lái)。心想：還是這么容易感動(dòng)，已經(jīng)不知道帶的是第幾個(gè)畢業(yè)班了，在最后要分別的時(shí)候總是難舍。更何況眼前這群孩子們還表現(xiàn)的這么懂事。
雛鷹展翅要高飛！人常用蠟燭與春蠶來(lái)形容老師，我總不同意這種說(shuō)法，因?yàn)槲矣X(jué)得教師在培養(yǎng)孩子的同時(shí)，享受到的幸福感每天都會(huì)將我們環(huán)繞。
小學(xué)畢業(yè)心得體會(huì)及感悟篇七
處于大三下半學(xué)期的我們，很快就要進(jìn)行畢業(yè)寫作，這不僅是大學(xué)畢業(yè)的必經(jīng)環(huán)節(jié)，也是我們自主研究的一次寶貴經(jīng)驗(yàn)。
這段時(shí)間是本學(xué)院大四學(xué)生的論文修改和答辯時(shí)間，我也曾幫大四的師姐遞交她們的論文，發(fā)現(xiàn)除了論文本身的論點(diǎn)論據(jù)之外，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，格式要求和論文格式都有著較高的要求。曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)有的師兄師姐的論文唄老師用紅筆圈出幾十處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤，也見(jiàn)過(guò)整篇的論文立意不合要求，卻很少見(jiàn)到完全沒(méi)有錯(cuò)誤的。論文寫作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題為畢業(yè)生和他們的論文指導(dǎo)老師添加了許多麻煩。所以，早日給應(yīng)屆畢業(yè)生教授論文寫作的要點(diǎn)是非常必要的。
在本學(xué)期的論文寫作與研究方法課程中，我學(xué)習(xí)到了關(guān)于論文寫作的基本要素和方法，如論文封面的排版格式，大標(biāo)題，小標(biāo)題的字體要求，提取文章大意編寫摘要，正文的字體要求，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的主意事項(xiàng)，參考文獻(xiàn)的格式要求，如何制作目錄，怎樣分層文章，還有參考文獻(xiàn)的排列格式等等。在課堂上，老師介紹了一些歷屆的優(yōu)秀畢業(yè)論文，為我們展示這些優(yōu)秀文章中值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)；還和我們分享了老師自己的課題論文，研究報(bào)告等等，可謂受益良多。在學(xué)習(xí)了論文寫作與研究方法這門課程后，我更見(jiàn)深切地體會(huì)到，寫一篇優(yōu)秀的論文并不容易，而寫好自己的畢業(yè)論文則需要我們花費(fèi)更多的時(shí)間，精力，做好完善的準(zhǔn)備工作。雖然網(wǎng)絡(luò)上有許多的可供查閱的資料，我們?cè)诔浞掷镁W(wǎng)絡(luò)的同時(shí)必須學(xué)會(huì)如何查找、篩選，更重要的是不可以生搬硬套，只純粹的復(fù)制粘貼是論文寫作的大忌；我們必須理解并自己從大量的信息中提取出有用的，精確的信息，否則，這篇論文就只是純粹信息堆砌出來(lái)的模型而已。在論文答辯的時(shí)候，也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，使論文分?jǐn)?shù)降低甚至答辯無(wú)法順利通過(guò)。
我認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)雖是一個(gè)資源庫(kù)，但有些內(nèi)容卻缺乏可推敲性，始終有一定的缺點(diǎn)。最大型，最真實(shí)，種類最齊全的資料始終聚集在圖書館里面。雖然圖書館的藏書繁多，各種種類都有，出版時(shí)間也參差不齊，查找篩選自己所需要資料的確需要較長(zhǎng)的時(shí)間。但是，只要我們有足夠的耐心，細(xì)心查找，認(rèn)真閱讀，必然會(huì)找到自己符合自己論文要求，甚至為論文錦上添花的有用的信息。還有一點(diǎn)，我們必須在日常生活中多多關(guān)注時(shí)事，多看報(bào)紙，利用網(wǎng)絡(luò)觀看新聞時(shí)事，關(guān)注一些經(jīng)濟(jì)特輯，了解國(guó)內(nèi)外大事，即使在校園中葉能令自己趕上社會(huì)的變化，培養(yǎng)時(shí)代觸覺(jué)，為我們大四的畢業(yè)論文寫作做準(zhǔn)備，我覺(jué)得這會(huì)有很大的幫助。
小學(xué)畢業(yè)心得體會(huì)及感悟篇八
小學(xué)畢業(yè)，經(jīng)歷了六年的艱苦奮斗，換來(lái)了好成績(jī)。小學(xué)畢業(yè)啊，一眨眼，在母校六年美好的時(shí)光，隨著微風(fēng)帶走了，沒(méi)有讓我們好好珍惜每一秒的時(shí)間?，F(xiàn)在，我們帶走的是勝利，留下的是美好、難忘的記憶。小學(xué)畢業(yè)，以前在母校每當(dāng)說(shuō)起這個(gè)詞，是多么地羨慕六年級(jí)的同學(xué)們可以走向中學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)更難、更新、更好……的知識(shí)，他們離實(shí)現(xiàn)自己的理想又邁前了一步?，F(xiàn)在，我們變成了六年級(jí)的學(xué)生，也要走向中學(xué)學(xué)習(xí)了，是多么的高興。
小學(xué)畢業(yè)是開心的，也是悲傷的。開心是我們要去中學(xué)讀書了，變成中學(xué)生了。悲傷的是我們又要離開親愛(ài)的同學(xué)們、教育我們的老師和度過(guò)六年難忘時(shí)光的地方—小學(xué)學(xué)校(母校)，去一個(gè)陌生的地方學(xué)習(xí)。
六年前的我，是一個(gè)充滿童稚的我?，F(xiàn)在卻變成了一個(gè)成熟的我，回想起六年里那經(jīng)歷了甜、酸、苦、辣……種.種味道，到現(xiàn)在是換來(lái)了美好的笑容。盡管吃盡了苦頭，還是值得的?；貞浺郧暗膶W(xué)習(xí)日子，和同學(xué)們共度風(fēng)雨，同甘共苦，是多么的快樂(lè)。
在小學(xué)里，我認(rèn)識(shí)了許多的朋友、同甘共苦的兄弟。遇到了許多和藹可親的老師，她們總是鼓勵(lì)著我?jiàn)^發(fā)向前，使我在學(xué)習(xí)道路上留下了一個(gè)個(gè)結(jié)實(shí)的腳印，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記老師對(duì)我的教育之恩的!!!!!!!!!!在六年級(jí)里，苦盡甘來(lái)，取得了好成績(jī)。老師也不斷地鼓勵(lì)我，教育了我們?cè)S多道理。我們也明白了許多事情。
六年里，我們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的痛苦和幸福，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的失敗和成功?！敖?jīng)一事，長(zhǎng)一智”，我們也從失敗里總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，奮斗學(xué)習(xí)。為求考上重點(diǎn)中學(xué)，為中學(xué)打好結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。
我們?cè)谛W(xué)學(xué)校里，懂得了許多。我們?cè)趯W(xué)校里傷過(guò)、痛過(guò)、哭過(guò)、笑過(guò)、苦過(guò)、喜過(guò)、怒過(guò)、哀過(guò)、樂(lè)過(guò)，也希望過(guò)、失望過(guò)、期望過(guò)、指望過(guò)，甚至絕望過(guò)。到了最后，我們開心的都是不負(fù)眾望!!!!!!!!!
我們的童年的腳印，留在校園的小路上，笑語(yǔ)歡歌留在花壇的馨香中……母校的每個(gè)角落，都珍藏著我們的友情，播種著我們的夢(mèng)想。你們給我的最珍貴的禮物—真誠(chéng)的友情，我將永遠(yuǎn)珍藏在心里!!!!!!!!!
我們的教室里處處藏有我們讀書的痕跡，處處都有每一屆學(xué)生的書香味。我們?cè)谶@里奮斗過(guò)，是忘不了的記憶。同學(xué)們的音容笑貌都深刻地刻在我的腦子。老師的耐心教導(dǎo)，我們都一一記在心里。更忘不了的是慈祥和藹的校長(zhǎng)不斷地全力去栽培我們。母校的一切一切都為我們學(xué)生付出過(guò)。
在六年級(jí)里，我們?cè)陔娊淌依镄模骸啊?BR> 對(duì)升學(xué)考試，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)宣誓。
我莊嚴(yán)宣誓，在未來(lái)的90天里，我決心做到。
請(qǐng)父母放心，我們是有良知的人，一定不讓你們傷心!
小學(xué)畢業(yè)心得體會(huì)及感悟篇九
畢業(yè)季，是一個(gè)讓人既激動(dòng)又迷茫的時(shí)刻。當(dāng)時(shí)間的流逝把我們推向離別之際，我不禁對(duì)這大學(xué)四年的歲月進(jìn)行了回顧。這是一個(gè)懵懂而又熱血沸騰的時(shí)期，我經(jīng)歷了失敗與挫折，也獲得了成功與成長(zhǎng)。在這段青春歲月里，我收獲了更多珍貴的東西，也更加明確了自己人生的方向和目標(biāo)。
第二段：課堂教育的局限性與擴(kuò)展性
大學(xué)課堂上的知識(shí)教育是畢業(yè)生扎實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)的重要來(lái)源，但課堂教育的局限性也讓我深有感觸。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)真正有用的知識(shí)并非只存在于課本之中。參加社團(tuán)活動(dòng)、實(shí)習(xí)實(shí)踐等經(jīng)歷，讓我接觸到真實(shí)的社會(huì)和真實(shí)的問(wèn)題，這些經(jīng)歷使得我更加深刻地明白了課堂教育的補(bǔ)充和擴(kuò)展性，以及行動(dòng)背后的動(dòng)力與意義。
第三段：人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的重要性
大學(xué)是一個(gè)充滿各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)的地方，在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到人與人之間的交往和團(tuán)隊(duì)合作對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的至關(guān)重要性。在與同學(xué)合作的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)傾聽(tīng)、妥協(xié)和配合是團(tuán)隊(duì)取得成功的關(guān)鍵。我學(xué)會(huì)了與人溝通交流，尊重他人的觀點(diǎn)，并逐漸培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。這些在課堂之外的經(jīng)歷，讓我明白了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量和一個(gè)人的局限性，這將對(duì)我未來(lái)的發(fā)展道路產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第四段：迎接未來(lái)的勇氣和信心
畢業(yè)意味著告別大學(xué)生活，進(jìn)入一個(gè)全新的階段。面對(duì)未來(lái)的前方，我充滿了勇氣和信心。畢業(yè)并不意味著最終的成功，而是從一個(gè)閉學(xué)圍內(nèi)走向更開闊的天地。我相信，只要我不斷努力，保持對(duì)未知的好奇與求知欲望，我一定能在未來(lái)的道路上茁壯成長(zhǎng)。我將把大學(xué)四年的積累轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力，勇往直前，不斷追逐自己的夢(mèng)想。
第五段：感恩與展望
最后，我想對(duì)我的大學(xué)生活表達(dá)感激之情。感謝大學(xué)給予我一個(gè)平臺(tái)和機(jī)會(huì)，讓我能夠接觸到更多的知識(shí)和人際關(guān)系。感謝老師們的辛勤付出和關(guān)心，他們是我的引路人和知音。感謝我的同學(xué)們，你們是我成長(zhǎng)路上最好的伙伴。未來(lái)的道路上，我將繼續(xù)努力，不忘初心，憑借著畢業(yè)的感悟和心得，向前邁進(jìn)，為自己的人生賦予更多的光彩。
總結(jié)：通過(guò)回顧大學(xué)四年的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我深刻意識(shí)到課堂教育的局限性與擴(kuò)展性、人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及迎接未來(lái)的勇氣和信心。這些都將成為我未來(lái)人生道路上的寶貴財(cái)富，讓我更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和追逐夢(mèng)想。感謝大學(xué)四年給予我的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，感謝我的老師們和同學(xué)們的陪伴，我將懷揣感激之心，繼續(xù)努力前行，創(chuàng)造屬于我的未來(lái)。
小學(xué)畢業(yè)心得體會(huì)及感悟篇十
本學(xué)期末我們進(jìn)行了外貿(mào)單證實(shí)習(xí)，在之前的大三的課程中我們接觸了一些專業(yè)方面的課程。經(jīng)過(guò)了這幾天的外貿(mào)單證實(shí)習(xí)課程，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)單證操作的內(nèi)容其實(shí)和我們之前所學(xué)習(xí)的國(guó)際貿(mào)易、進(jìn)出口實(shí)務(wù)等課程的許多內(nèi)容都是相關(guān)的。在這幾天的實(shí)習(xí)中,我學(xué)習(xí)到了很多。信用證、商業(yè)合同、發(fā)票、提單、匯票、函電。這些都是做外貿(mào)最基本的單據(jù)，也是我們必須掌握的最基本的技能。我覺(jué)得自己在學(xué)習(xí)中還是比較認(rèn)真的，每一個(gè)單據(jù)，我都認(rèn)真仔細(xì)的完成，經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，我對(duì)單據(jù)有了一個(gè)比較系統(tǒng)的了解。
在以前外貿(mào)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，我知道單證要單單相符,單據(jù)相符,單證相符.在實(shí)習(xí)中我就深刻的體會(huì)到了這個(gè)相符的重要性。這是一次自己的親身操作，說(shuō)起來(lái)容易，對(duì)于我們剛接觸單證的人來(lái)說(shuō)，做起來(lái)其實(shí)并不是那么容易。做函電的時(shí)候還好一些，主要是根據(jù)老師說(shuō)的簡(jiǎn)明扼要的宗旨來(lái)寫，其實(shí)還是對(duì)英語(yǔ)功底的考察。但接下來(lái)一接觸真正的單據(jù)，我就感覺(jué)自己無(wú)從下手了。我對(duì)單據(jù)的第一感覺(jué)就是不知道怎么填。不是全部不會(huì)，而是這里會(huì)一點(diǎn)，那里會(huì)一點(diǎn)，一張單子填下來(lái)面目全非。好多空白窟窿，因?yàn)橛行┑胤讲恢涝撎钍裁础＿@充分說(shuō)明了我們實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的匱乏，讓我深切感受到了“經(jīng)驗(yàn)”這兩個(gè)字的重要性。
通過(guò)這二周的實(shí)習(xí)，我還獲得了很多寶貴的學(xué)習(xí)方法和規(guī)律以及一些國(guó)貿(mào)人才的必備素質(zhì)。在前面已經(jīng)提到了，貿(mào)易實(shí)務(wù)中許多單據(jù)的格式和制作方法有著不少相似之處，例如商業(yè)發(fā)票和裝箱單、出口貨物報(bào)關(guān)單和進(jìn)口貨物報(bào)關(guān)單、一般原產(chǎn)地證和普惠制原產(chǎn)地證等等。因此，我們可以自己著手進(jìn)行一些必要的、可行的總結(jié)和整理――將類似單據(jù)的填制方法和填制過(guò)程總結(jié)出來(lái)，這樣不僅僅是我們巧妙的學(xué)習(xí)方法，也是我們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的層層累積，利于我們?nèi)粘５墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)，利于我們尋找問(wèn)題的突破口。在填寫保險(xiǎn)單時(shí)，“被保險(xiǎn)人/insured”就應(yīng)填寫出口方的名稱;原產(chǎn)地證書中，“consignee”即收件人，應(yīng)填寫進(jìn)口公司的名稱。只有把需要填寫的各個(gè)單據(jù)中的空白處的內(nèi)容弄清楚，才能有目的地去瀏覽各項(xiàng)已知條件，使整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程更加具有效率和針對(duì)性。
總之，這次實(shí)習(xí)對(duì)我的幫助極大，為我以后的工作積累了很多良好的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。今后，我一定要不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)好理論知識(shí)的同時(shí)，更注重實(shí)踐知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累。
小學(xué)畢業(yè)心得體會(huì)及感悟篇十一
時(shí)光像一個(gè)調(diào)皮的孩子，蹦蹦跳跳的走過(guò)。驀然回首，已經(jīng)跋涉了12個(gè)春秋了，想起了初到附小的時(shí)候，那純真的笑臉令我難忘，在這六年的小學(xué)生涯中，有許多難忘的回憶，多得向天空中的繁星，沙灘上的貝殼，數(shù)也數(shù)不清。其中，深深地鐫刻在我腦海里的就是我最難忘的老師――溫子淵，溫老師。
溫老師是個(gè)很有個(gè)性的人，是我四年級(jí)時(shí)的老師，教語(yǔ)文，十分幽默風(fēng)趣，教學(xué)的方法出人意料的奇特，同學(xué)們?cè)谡n堂上總是被他幽默的話語(yǔ)逗得哄堂大笑，他也和我們一起笑。我們都很喜歡他。他一頭與烏黑亮麗的頭發(fā)，大大的、閃著光的、仿佛充滿了智慧的頭，高高的鼻子上架著一副黑色的眼鏡，天天帶著開心的表情來(lái)上課，可有時(shí)他也會(huì)發(fā)大火，他發(fā)火的時(shí)候我們看都不敢看他一眼，只看著黑板一動(dòng)不動(dòng)。
當(dāng)時(shí)，我是班上的班長(zhǎng)，有著中流砥柱的作用，我也一直以身作則，認(rèn)真管好班級(jí)的紀(jì)律。有一天，同學(xué)們都在吃著零食，本來(lái)我應(yīng)該制止他們，可我也嘴饞了，叫同學(xué)幫忙我買，可出乎我的意料的是被督導(dǎo)隊(duì)員發(fā)現(xiàn)了!，我被供了出去，這也不能怪他，我自己不對(duì)，督導(dǎo)隊(duì)員告訴了溫老師。我慌了，像熱鍋上的螞蟻――團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，心里是十五個(gè)吊桶――七上八下，我心想：“這下完蛋了，被老師發(fā)現(xiàn)了!怎么辦?要被撤職了!”當(dāng)我手足無(wú)策的時(shí)候，溫老師走了進(jìn)來(lái)，開始給我們上課，可他并沒(méi)有點(diǎn)名批評(píng)我，下課了，也沒(méi)有叫我去辦公室。我納悶了：“難道是老師不知道?不可能啊!要不要去主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤?”一連串的問(wèn)題在我腦海里閃過(guò)，男子漢大丈夫，敢作敢當(dāng)，還是去承認(rèn)錯(cuò)誤吧!我小心翼翼的走進(jìn)辦公室，生怕被同學(xué)看到。到了辦公室，我想溫老師認(rèn)錯(cuò)：“老師，我錯(cuò)了，我不應(yīng)該帶頭買零食?！背鋈艘饬系氖?，溫老師并沒(méi)有罵我，也沒(méi)有打我，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“知錯(cuò)就該，就是好孩子，人不可能一生不犯錯(cuò)誤，但是犯了錯(cuò)誤，要改正，要反省自己，你知道錯(cuò)了，就沒(méi)有問(wèn)題了，好了，回去上課吧?！薄岸?。”我走出辦公室，忽然覺(jué)得忘記了什么，對(duì)了!我有轉(zhuǎn)回頭：“老師，我再也不敢了!我一定會(huì)改正的!”溫老師笑了笑。經(jīng)過(guò)這次事情，我下定決心!當(dāng)個(gè)好班長(zhǎng)!現(xiàn)在，我已經(jīng)連續(xù)蟬聯(lián)當(dāng)了六屆班長(zhǎng)!
小學(xué)畢業(yè)心得體會(huì)及感悟篇十二
隨著大學(xué)生活的逐漸接近尾聲，我們也迎來(lái)了畢業(yè)設(shè)計(jì)的最后時(shí)刻。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅給我們提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái)，還讓我們深刻體會(huì)了作為設(shè)計(jì)師的責(zé)任和使命。在室內(nèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我也收獲了不少感悟和體會(huì)。
第一段：認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)環(huán)節(jié)。
在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我逐漸明白了一個(gè)道理：認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)環(huán)節(jié)是做好畢業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。室內(nèi)設(shè)計(jì)作為一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，要考慮到各種因素，如風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、材料等。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，往往會(huì)遇到各種瓶頸，我們要耐心對(duì)待每一個(gè)問(wèn)題，不斷探索并找到解決的方案。而且，對(duì)于每個(gè)設(shè)計(jì)方案，我們也要進(jìn)行反復(fù)思考和調(diào)整，直到達(dá)成最好的效果。
第二段：傾聽(tīng)客戶需求。
在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，客戶的需求是至關(guān)重要的因素?？蛻羲枰模灰欢ㄊ俏覀冋J(rèn)為的好設(shè)計(jì)，而是適合他們自己的。因此，我們需要傾聽(tīng)客戶的需求，了解他們的生活方式和需求，為他們量身打造合適的設(shè)計(jì)方案。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅要注重設(shè)計(jì)的美觀性，更要兼顧實(shí)用性和舒適性，打造出與眾不同、符合客戶需求的作品。
第三段：多與同行交流。
在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些問(wèn)題和難點(diǎn)，這時(shí)候我們就需要多與同行交流。各位同學(xué)的想法和經(jīng)驗(yàn)都是非常有價(jià)值的，我們可以通過(guò)交流，尋求更多的靈感和建議。同時(shí)，這個(gè)過(guò)程也非常有利于互相學(xué)習(xí)和提高自己的能力。在與同行交流的過(guò)程中，我們可以共同探討一個(gè)設(shè)計(jì)問(wèn)題，思維也能夠得到拓展和加強(qiáng)。
第四段：注重設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)。
一個(gè)成功的作品往往在細(xì)節(jié)上體現(xiàn)出品質(zhì)的差異。在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，細(xì)節(jié)的處理非常重要，包括設(shè)計(jì)中的比例、顏色和規(guī)整度等。一些看似不重要的細(xì)節(jié)處理，都能夠在整個(gè)作品中產(chǎn)生重要的作用。同樣，一些小小的疏忽，也會(huì)對(duì)作品的整體品質(zhì)產(chǎn)生不利影響。因此，在室內(nèi)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們要注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，力求將實(shí)現(xiàn)最好的作品。
第五段：堅(jiān)持自己的風(fēng)格。
設(shè)計(jì)師的風(fēng)格是一種表現(xiàn)個(gè)人特色的方式，也是其與眾不同的地方。每個(gè)人的風(fēng)格都是獨(dú)特的，因此我們?cè)谑覂?nèi)設(shè)計(jì)的時(shí)候也要堅(jiān)持自己的風(fēng)格。即使我們受到了其他設(shè)計(jì)師的影響和啟發(fā)，也要在自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格基礎(chǔ)上加以運(yùn)用和發(fā)展。此外，設(shè)計(jì)師要不斷地創(chuàng)造性地思考，盡量打造出獨(dú)特、富有特色的作品。
總之，在室內(nèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我感受到了設(shè)計(jì)師的責(zé)任和使命，也體驗(yàn)到了創(chuàng)作及設(shè)計(jì)過(guò)程中的沖突和熱情。相信這些感悟和體會(huì)，在我以后的設(shè)計(jì)之路上，都會(huì)給我?guī)?lái)極大的幫助和啟示。
小學(xué)畢業(yè)心得體會(huì)及感悟篇十三
隨著時(shí)間的流逝，我的大學(xué)生活即將結(jié)束，我不由自主地陷入了對(duì)這段時(shí)光的回憶和思考之中。從剛踏進(jìn)校園的那一刻起，到如今即將畢業(yè)，這四年的大學(xué)時(shí)光對(duì)我來(lái)說(shuō)是如此的寶貴和難忘。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了許多感悟和體會(huì)，對(duì)未來(lái)也有了更明確的規(guī)劃。
首先，大學(xué)是人生的一個(gè)重要階段，它擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)我們綜合素質(zhì)和提高我們?nèi)松腔鄣娜蝿?wù)。在這里，我們接觸到了各種不同的學(xué)科和知識(shí)，拓寬了自己的視野。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的鍛煉，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)和技能，也提高了自己的分析和解決問(wèn)題的能力。而且，大學(xué)教育還注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，這些對(duì)我們未來(lái)的工作或研究起著重要的指導(dǎo)作用。因此，我們要珍惜大學(xué)提供的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，全面發(fā)展自己，為將來(lái)的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，大學(xué)生活不僅僅是學(xué)習(xí)，也是人生的豐富多彩的一部分。在這個(gè)階段，我們結(jié)識(shí)了不少志同道合的朋友，一起度過(guò)了許多快樂(lè)和難忘的時(shí)光。我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、娛樂(lè)，互相支持和鼓勵(lì)，創(chuàng)造了美好的回憶。這些朋友不僅在學(xué)習(xí)上與我們互幫互助，在生活中也給予了我們很多的關(guān)心和幫助。他們的存在使我們感到溫暖和安慰，也讓我們懂得了友情的珍貴和重要性。因此，我們要珍惜與朋友之間的情誼，保持聯(lián)系和交流，互相成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第三，大學(xué)期間經(jīng)歷的各種挫折和困難，都是我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和寶貴財(cái)富。在大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中，我們不可避免地會(huì)遇到各種問(wèn)題和困難，這些都是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。面對(duì)挫折和困難，我們不能輕易放棄，而是要堅(jiān)持下去，從中尋找解決問(wèn)題的辦法和方法。通過(guò)不斷地努力和奮斗，最終我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這種經(jīng)歷不僅有助于我們克服困難，也增強(qiáng)了我們的自信心和勇氣。因此，我們需要在大學(xué)期間學(xué)會(huì)面對(duì)挫折和困難，不畏困難，不斷成長(zhǎng)。
第四，大學(xué)期間的實(shí)踐和實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們的職業(yè)規(guī)劃至關(guān)重要。大學(xué)并不是完全脫離實(shí)際的象牙塔，它也是一個(gè)培養(yǎng)實(shí)踐能力的地方。我們通過(guò)實(shí)習(xí)和實(shí)踐項(xiàng)目的參與，了解到自己所學(xué)專業(yè)的實(shí)際運(yùn)用，培養(yǎng)了實(shí)際工作所需的技能和經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們還有機(jī)會(huì)與真正的專業(yè)人士接觸和交流，了解到實(shí)際工作的環(huán)境和要求。這對(duì)我們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和就業(yè)起著重要的指導(dǎo)作用。因此，我們要積極參與各種實(shí)踐和實(shí)習(xí)項(xiàng)目，為將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃做好準(zhǔn)備。
最后，大學(xué)教育是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，而不是終點(diǎn)。大學(xué)只是我們?nèi)松械囊徊糠?，它并不能決定我們的一生。在大學(xué)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)只是人生道路的一個(gè)起點(diǎn)，我們?nèi)匀恍枰粩鄬W(xué)習(xí)和進(jìn)步。無(wú)論是工作還是研究，我們都需要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求和變化。在知識(shí)爆炸和科技進(jìn)步的時(shí)代，不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)是我們?nèi)松晒Φ年P(guān)鍵。因此，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
總之，大學(xué)畢業(yè)讓我有了更多的感悟和體會(huì)。大學(xué)是一個(gè)培養(yǎng)綜合素質(zhì)和提高人生智慧的重要階段，我們要珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，全面發(fā)展自己。大學(xué)生活不僅僅是學(xué)習(xí)，也是人生豐富多彩的一部分，我們要珍惜與朋友之間的情誼。大學(xué)期間經(jīng)歷的挫折和困難都是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和寶貴財(cái)富，我們要勇于面對(duì)并從中成長(zhǎng)。大學(xué)期間的實(shí)踐和實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們的職業(yè)規(guī)劃非常重要，我們要積極參與實(shí)踐活動(dòng)，為未來(lái)做好準(zhǔn)備。最后，大學(xué)教育只是我們?nèi)松械囊粋€(gè)起點(diǎn)，我們?nèi)匀恍枰粩鄬W(xué)習(xí)和進(jìn)步。只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們才能在人生的道路上取得更大的成功。
小學(xué)畢業(yè)心得體會(huì)及感悟篇十四
畢業(yè)線對(duì)于每一個(gè)學(xué)子來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)意味著成長(zhǎng)和告別的界限。無(wú)論是小學(xué)、初中還是高中，都會(huì)有一個(gè)畢業(yè)線等著我們?nèi)タ缭??；叵肫鹎髮W(xué)的歲月，我覺(jué)得自己就像是一個(gè)戰(zhàn)士，一直往前走，一直向著那條畢業(yè)線不斷前進(jìn)。而今天，當(dāng)我站在這個(gè)畢業(yè)線的最后一步，我不禁對(duì)自己的成長(zhǎng)感到無(wú)比驕傲。
第二段：畢業(yè)線的挑戰(zhàn)。
畢業(yè)線的存在意味著我們必須面對(duì)一系列的挑戰(zhàn)。無(wú)論是學(xué)習(xí)上的考驗(yàn)，還是人際關(guān)系上的矛盾，都會(huì)成為我們跨越畢業(yè)線的絆腳石。然而，正是這些挑戰(zhàn)讓我們經(jīng)歷了許多磨難和困惑，從而讓我們更加堅(jiān)定地想要跨越這條看似無(wú)形卻實(shí)實(shí)在在的線。
第三段：跨越畢業(yè)線的成長(zhǎng)。
畢業(yè)線不僅代表著分別，更代表著成長(zhǎng)。正是在跨越畢業(yè)線的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)困難，學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活。這些經(jīng)歷不僅讓我們真切感受到了成長(zhǎng)的喜悅，也培養(yǎng)了我們面對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)的能力。我們不再是柔弱的兒童，而是即將步入社會(huì)的青年。
畢業(yè)線給予了我們?cè)S多寶貴的感悟，讓我們更好地理解人生和自己。首先，畢業(yè)線告訴我們?nèi)松⒉蝗菀祝覀円ㄟ^(guò)努力和奮斗才能得到成功。其次，畢業(yè)線教會(huì)我們珍惜眼前的時(shí)光，不要浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。最后，畢業(yè)線提醒我們要堅(jiān)持自己的信念，不要被他人的意見(jiàn)和評(píng)判所左右。
第五段：砥礪前行，再創(chuàng)輝煌。
雖然跨越了畢業(yè)線，但這只是我們?nèi)松械囊粋€(gè)新起點(diǎn)。未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我們需要繼續(xù)勇往直前，去追求更加輝煌的成就。我們應(yīng)該以跨越畢業(yè)線的勇氣和智慧，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。我們要為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而不懈奮斗，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：畢業(yè)線是人生中一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它給予我們成長(zhǎng)和感悟。我們必須勇敢地跨越這條線，直面挑戰(zhàn)，鼓起勇氣去追尋自己的夢(mèng)想。畢業(yè)線過(guò)后的未來(lái)雖然充滿未知，但我們應(yīng)該懷著自信和堅(jiān)定的信念，去開創(chuàng)屬于自己的輝煌之路。
小學(xué)畢業(yè)心得體會(huì)及感悟篇十五
小學(xué)六年的時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝，如今我即將畢業(yè)，完全理解了“世上無(wú)難事，只怕有心人”的道理。在這六年里，我遇到了許多挑戰(zhàn)和困難，但通過(guò)努力和堅(jiān)持，我基本掌握了每門學(xué)科的知識(shí)，也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)方面。
在小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我受益良多。老師們耐心細(xì)致地講解知識(shí)，讓我理解到學(xué)習(xí)的重要性。我學(xué)會(huì)了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，我的學(xué)習(xí)能力、自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力也有了很大的提升。通過(guò)參加各類比賽，我逐漸培養(yǎng)了自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)了如何承受失敗并從中汲取教訓(xùn)。
第三段：生活方面。
在小學(xué)的生活中，我學(xué)會(huì)了尊重他人、團(tuán)結(jié)合作和自我管理。我深刻認(rèn)識(shí)到人際關(guān)系的重要性，學(xué)會(huì)與同學(xué)們友好相處。同時(shí)，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的力量，并參與了許多集體活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力，也學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)商。
第四段：品德方面。
小學(xué)六年，我從老師和家長(zhǎng)身上學(xué)到了很多關(guān)于品德修養(yǎng)的東西。尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信、勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等等，這些原則成為了我行為的準(zhǔn)則。通過(guò)參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)和學(xué)校志愿者工作，我學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，熱心幫助他人。我的品德素養(yǎng)得到了很大的提高，我相信這些品質(zhì)將會(huì)伴隨我一生。
第五段：感悟與展望。
回顧小學(xué)時(shí)光，我覺(jué)得我是幸運(yùn)的。我有優(yōu)秀的老師指導(dǎo)我，有支持我、鼓勵(lì)我，并且給我提供一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境的家庭。我很感激他們對(duì)我的關(guān)心和教育。即將面臨中學(xué)的挑戰(zhàn)，我會(huì)繼續(xù)保持積極向上的心態(tài)，勇往直前。我相信在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。也希望自己能夠以積極的心態(tài)與同學(xué)們共度中學(xué)時(shí)光，創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
總結(jié)：
通過(guò)這六年的學(xué)習(xí)和生活，我成長(zhǎng)了許多。不僅僅在學(xué)業(yè)方面有了顯著進(jìn)步，更重要的是養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，將在未來(lái)的學(xué)習(xí)道路上為我鋪就前進(jìn)的路。我不會(huì)停止學(xué)習(xí)的腳步，也會(huì)繼續(xù)在成長(zhǎng)的路上追逐我的夢(mèng)想。
小學(xué)畢業(yè)心得體會(huì)及感悟篇十六
花開花落話離別（有感學(xué)生畢業(yè)）。
六年前的一天，
一朵朵含苞的花骨朵走入了校園，
在辛勤的園丁面前，
他們都站在同一個(gè)起跑線。
六年中的每一天，
一朵朵花骨朵成長(zhǎng)在校園，
在辛勤的園丁的照料下，
他們逐漸花開爭(zhēng)艷。
六年中的每一天，
花骨朵經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨的六年。
在每一個(gè)園丁的修剪中，
他們不枝不蔓。
六年中的每一天，
花骨朵度過(guò)了美好的童年，
在所有園丁的辛勤汗水里，
他們已成如花少年。
六年后的一天，
花骨朵早已花開少年，
在培育他們的園丁淚水中，
他們將要花落成才。
在園丁的淚水中，
花兒亂顫葉落紛繁，
但落葉后卻是果實(shí)展現(xiàn)。
是呀，
六年的時(shí)光，
花開花落彈指一揮間，
小學(xué)畢業(yè)心得體會(huì)及感悟篇十七
在我們的學(xué)生時(shí)代，畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們最后的大型課程，也是我們展示學(xué)習(xí)成果的重要機(jī)會(huì)。特別是對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，畢業(yè)設(shè)計(jì)更是考驗(yàn)其專業(yè)技能和創(chuàng)意思維的重要證明。室內(nèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)也是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)中最重要的環(huán)節(jié)之一，因?yàn)樗笠粋€(gè)學(xué)生在畢業(yè)的最后階段呈現(xiàn)出其在專業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新思維、領(lǐng)導(dǎo)技能方面的高超表現(xiàn)。
我是一名室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生。在我的畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我面臨了許多困難和挑戰(zhàn)。但我明白，就像過(guò)去每一個(gè)考試或者設(shè)計(jì)作業(yè)一樣，這次畢業(yè)設(shè)計(jì)也是考驗(yàn)我的實(shí)力和能力的重要環(huán)節(jié)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我跟老師們進(jìn)行溝通，并從專業(yè)書籍和其他資料中獲取靈感和啟示。
在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以及更好的專業(yè)技能。我也明白了創(chuàng)意與實(shí)際的關(guān)聯(lián)，畢竟，設(shè)計(jì)需要合乎實(shí)際。在這樣體現(xiàn)個(gè)人才華又融合實(shí)際需求的室內(nèi)環(huán)境中，創(chuàng)造力等同于成功。我深深地體會(huì)到了這一點(diǎn)，也同樣意識(shí)到了其實(shí)際意義。
我的畢業(yè)設(shè)計(jì)是基于一個(gè)公共展覽和藝術(shù)空間的設(shè)計(jì)，該設(shè)計(jì)旨在為觀眾提供不同類型的展覽，并為他們提供最優(yōu)雅、舒適的空間氛圍。我在這樣的設(shè)計(jì)中發(fā)現(xiàn)了室內(nèi)設(shè)計(jì)的意義：在室內(nèi)設(shè)計(jì)當(dāng)中，我們能夠根據(jù)需求采用不同的風(fēng)格，創(chuàng)造出有個(gè)性、有靈魂的空間，帶給人們不同的感受，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意與實(shí)際的完美結(jié)合。畢業(yè)設(shè)計(jì)也是我們實(shí)現(xiàn)這樣愿景的重要機(jī)會(huì)。
第五段：總結(jié)，展望未來(lái)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)也讓我親身體驗(yàn)到，學(xué)習(xí)不僅要關(guān)注知識(shí)的吸收，而且要注重實(shí)踐的機(jī)會(huì)與技能的提升。室內(nèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)是完美的實(shí)踐平臺(tái)，在這里我們可進(jìn)行專業(yè)技能和理論實(shí)踐的結(jié)合，更能夠充分表達(dá)自己所學(xué)、所悟和所想。我相信隨著社會(huì)的發(fā)展和行業(yè)技術(shù)的進(jìn)步，室內(nèi)設(shè)計(jì)的價(jià)值也將越來(lái)越重要。我們年輕的設(shè)計(jì)師們需要不斷創(chuàng)新，致力于在室內(nèi)空間的設(shè)計(jì)上做出更好的貢獻(xiàn)，和市場(chǎng)上的創(chuàng)意與實(shí)際需求相結(jié)合，打造出更好的、堅(jiān)不可摧的空間創(chuàng)意和專業(yè)品質(zhì)。
小學(xué)畢業(yè)心得體會(huì)及感悟篇十八
讓我談一學(xué)年來(lái)教學(xué)畢業(yè)班的感受，我覺(jué)得任務(wù)太重了，因?yàn)檫^(guò)去的這一學(xué)年是灰色的，這一年我們只能用“苦”和“累”來(lái)概括。那是一場(chǎng)苦戰(zhàn)，幾乎是摸索著打完這一場(chǎng)硬仗的。今天借這樣一個(gè)機(jī)會(huì)與大家分享一下我教畢業(yè)班的心得體會(huì)吧。我把這概括成了4個(gè)關(guān)鍵詞：溝通、分塊、分析、過(guò)關(guān)。
六年級(jí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)重點(diǎn)是畢業(yè)考，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)則是“小升初”，目標(biāo)都是想使學(xué)生的成績(jī)更上一層樓。雖然終極目標(biāo)相同，但個(gè)中原因還是有區(qū)別的。所以我們要做好溝通。
第一，要與家長(zhǎng)溝通好。
面臨小升初，許多家長(zhǎng)都會(huì)焦慮，于是他們會(huì)給孩子買各種各樣的教輔資料，特別是諸如名校招生卷等冠以高頭銜的小升初的練習(xí)，而這些太難的教輔資料并不適合我們的復(fù)習(xí)教學(xué)。因?yàn)槲覀兘虒W(xué)的重點(diǎn)——畢業(yè)考是過(guò)關(guān)考，而不是選拔考，這些教輔資料對(duì)一般水平的學(xué)生作用是低效的，甚至是有負(fù)作用的，這會(huì)使他們?cè)阶鲈經(jīng)]信心。所以這里需要和家長(zhǎng)溝通，要告訴他們“欲造高樓先打樁”的道理，要使他們認(rèn)識(shí)到只有這樣才能保護(hù)孩子的自信心，才能使孩子有可能舉一反三。
第二，要與學(xué)生溝通好。
與學(xué)生的溝通，首先要讓學(xué)生有緊迫感。過(guò)度緊張會(huì)影響正常的發(fā)揮，但是松散一定不會(huì)發(fā)揮正常。所以我們要讓學(xué)生適度地緊張起來(lái)。要告訴他們這一年一定是辛苦的，讓他們有苦戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。同時(shí)，我們還要讓學(xué)生樹立自信，堅(jiān)信“我的老師有好的方法教我，我有好的學(xué)習(xí)方法可以事半功倍，我有能力考出好成績(jī)”。
就畢業(yè)復(fù)習(xí)而言，大家都教過(guò)畢業(yè)班，一向以來(lái)也都是分塊復(fù)習(xí)的。結(jié)合新教材，我們一定會(huì)按小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容分成“數(shù)的認(rèn)識(shí)”、“數(shù)的'運(yùn)算”、“量與計(jì)量”、“代數(shù)初步”、“幾何知識(shí)”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“數(shù)學(xué)廣角”和“綜合應(yīng)用”幾大塊去復(fù)習(xí)。而我這里說(shuō)的分塊還有一層意思，就是分工。幾位任課老師可以根據(jù)自己的長(zhǎng)處對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行分工整理，然后資源共享。這樣每位老師要整理的內(nèi)容少了，但深度一定進(jìn)一步挖掘了，效果一定也更好了。在整理每一塊內(nèi)容的時(shí)候，就像出試卷那樣列一列該部分知識(shí)的細(xì)目表，這樣就不會(huì)有重復(fù)，也不會(huì)有遺漏了。同時(shí)還應(yīng)該羅列題型，使每一個(gè)內(nèi)容的每一種題型都能復(fù)習(xí)到，學(xué)生都能再次鞏固。
分析是畢業(yè)班教學(xué)中很重要的一個(gè)動(dòng)作，它包括兩方面：分析試卷、分析學(xué)生。
分析試卷，要從試卷中分析得出學(xué)生的一般性錯(cuò)誤，找出錯(cuò)誤的主觀和客觀上的原因，從而得以有的放矢、改進(jìn)教學(xué)。
分析試卷，還要分析教研員的模擬試題和以前的畢業(yè)卷，從試卷分析中發(fā)現(xiàn)教研員的命題習(xí)慣，分析得好甚至可以猜準(zhǔn)題。
分析學(xué)生，首先要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們知道，學(xué)生在知識(shí)掌握或技能形成的中期往往出現(xiàn)進(jìn)步暫時(shí)停頓甚至倒退的現(xiàn)象，我們把這種現(xiàn)象叫做“高原現(xiàn)象”。畢業(yè)復(fù)習(xí)一不小心就會(huì)變成炒冷飯。天天炒冷飯，學(xué)生難免會(huì)厭煩，就會(huì)很容易出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”。我們批評(píng)、動(dòng)怒、增加練習(xí)量，但效果并不好。其實(shí)從客觀上看，數(shù)學(xué)本身是一種抽象的邏輯思維活動(dòng)，當(dāng)學(xué)生掌握了最基本的概念、性質(zhì)、法則、公式后出現(xiàn)暫時(shí)的停頓甚至倒退現(xiàn)象是正常的，我們不應(yīng)該畏懼或無(wú)視這種現(xiàn)象，如何讓這種現(xiàn)象在最短時(shí)間內(nèi)過(guò)渡這才是我們要做的事情。我們應(yīng)該研讀整套教材，備課時(shí)多關(guān)注學(xué)生的興趣所在，還要把各知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)，就像把一顆顆地珍珠串成項(xiàng)鏈一樣，既提升了珍珠的美麗，又使觀賞者心情愉悅。只有自己更好地把握住了教材，只有關(guān)心學(xué)生的興趣點(diǎn)，才能備出學(xué)生喜歡的課，才能教得有深度，教得有創(chuàng)意，學(xué)生復(fù)習(xí)的效率才會(huì)高。還應(yīng)該選擇有價(jià)值的作業(yè)，重復(fù)的練習(xí)要略去不做，使作業(yè)更有層次性。這些略去的作業(yè)對(duì)后20%的學(xué)生很有用，如果哪天作業(yè)質(zhì)量不行，某方面的知識(shí)問(wèn)題很大的話，我們可以在分析大眾錯(cuò)誤和訂正以后，讓他們?cè)僮鲎鲞@些略去的練習(xí)，以考查他們是否已經(jīng)真正掌握。
分析學(xué)生，還應(yīng)關(guān)注他們的錯(cuò)誤，將錯(cuò)誤集中起來(lái)進(jìn)行分析和指導(dǎo)。如發(fā)動(dòng)學(xué)生制訂《個(gè)性錯(cuò)題本》、定期讓學(xué)生結(jié)合《個(gè)性錯(cuò)題本》互相出個(gè)性試卷、自己記錄學(xué)生的“易錯(cuò)題”，適時(shí)查漏補(bǔ)缺。
出一系列的過(guò)關(guān)試題，讓學(xué)生過(guò)關(guān)。不過(guò)關(guān)的同學(xué)就重做這份卷子，直到過(guò)關(guān)為止。這一舉措對(duì)后30%甚至更多的同學(xué)都有比較好的復(fù)習(xí)效果。特別適合在臨考前一段時(shí)間進(jìn)行。
一般可以分成這樣幾類過(guò)關(guān)：按知識(shí)內(nèi)容過(guò)關(guān)；按題型過(guò)關(guān)；易錯(cuò)題過(guò)關(guān)，將平時(shí)學(xué)生的易錯(cuò)題整理出來(lái)，讓同學(xué)們過(guò)關(guān)，由于這些題目都是學(xué)生平時(shí)易錯(cuò)的題目，所以對(duì)學(xué)生的挑戰(zhàn)性很大，特別要注意保護(hù)好學(xué)生的信心；答題習(xí)慣過(guò)關(guān)，這一項(xiàng)可以包含在以上幾項(xiàng)當(dāng)中進(jìn)行，如答題字跡要求、答題筆的要求、答題位置要求等，不要小看這些細(xì)節(jié)，因?yàn)檫@些細(xì)節(jié)往往會(huì)很大程度地影響學(xué)生的答題仔細(xì)程度，也就會(huì)很大程度地影響答題質(zhì)量。以上這些是我總結(jié)過(guò)去的一年的心得與體會(huì)，有些我們復(fù)習(xí)時(shí)做了，有些是我們沒(méi)做，但反思過(guò)去覺(jué)得這樣做，效果會(huì)更好。一點(diǎn)拙見(jiàn)，在此獻(xiàn)丑了，如果有什么不當(dāng)?shù)牡胤?，愿與各位同行共同探討。
小學(xué)畢業(yè)心得體會(huì)及感悟篇十九
進(jìn)入大學(xué)校園，對(duì)于剛剛踏入社會(huì)門檻的我們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)憧憬和期待的時(shí)刻。四年的大學(xué)時(shí)光如同白駒過(guò)隙，一晃而過(guò)?，F(xiàn)在站在畢業(yè)的門檻前，回望這一路的風(fēng)雨輾轉(zhuǎn)，感慨萬(wàn)千。這四年的大學(xué)時(shí)光，讓我們從稚嫩純真的少年成長(zhǎng)為思想成熟的青年。想到即將離開母校，進(jìn)入社會(huì)的我們充滿了喜悅和紛擾。
第二段：成長(zhǎng)的烙印——母校的教誨和培養(yǎng)
回想起大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活，我深深感受到了母校對(duì)我的培養(yǎng)。無(wú)論是學(xué)院的教授還是同學(xué)間的相互幫助，都讓我深刻明白了知識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。母校教育了我對(duì)知識(shí)的追求和對(duì)問(wèn)題的思考。剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)，我對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)缺乏興趣和認(rèn)識(shí)，但經(jīng)過(guò)這四年的學(xué)習(xí)，我逐漸認(rèn)識(shí)到，只有將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，才能真正有所成就。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的力量——我在社團(tuán)的親身經(jīng)歷
大學(xué)是一個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，參加社團(tuán)活動(dòng)成為我大學(xué)生活中不可或缺的一部分。在參與社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到個(gè)人的力量是有限的，只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，才能更好地完成一些復(fù)雜的任務(wù)。在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)與尊重他人的觀點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了有效溝通和合作，發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出個(gè)人的能力。這些經(jīng)歷不僅讓我在畢業(yè)前找到了自己的定位，也為以后的職業(yè)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：面對(duì)挫折的堅(jiān)韌——心態(tài)決定成敗
在大學(xué)四年中，我不僅得到了知識(shí)的積累和技能的提升，更重要的是培養(yǎng)了我面對(duì)挫折的堅(jiān)韌性格。大學(xué)生活中，我們經(jīng)常會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)和困難，但只要保持積極的心態(tài)和努力拼搏的態(tài)度，就一定能夠戰(zhàn)勝困難并取得成果。我在面對(duì)失敗和挫折時(shí)，學(xué)會(huì)了從中汲取教訓(xùn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并積極尋求解決問(wèn)題的途徑。正是這種堅(jiān)韌的心態(tài)，讓我在大學(xué)四年中順利度過(guò)了各個(gè)階段的挑戰(zhàn)，也讓我相信，在以后的人生道路中，我將會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。
第五段：母校是我成長(zhǎng)的家園——對(duì)未來(lái)的思考
回顧大學(xué)的日子，我不禁感嘆，母校是我心靈的港灣，是我成長(zhǎng)的家園。在這四年中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還收獲了友誼和思想的碰撞。離開母校，踏入社會(huì)后，我會(huì)懷著感恩和希望的心情，展開新的征程。我將會(huì)發(fā)揚(yáng)母校的教育理念，用所學(xué)知識(shí)為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。我相信，在今后的職業(yè)生涯中，憑借著我在大學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)經(jīng)歷，我一定能夠勇往直前，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
結(jié)尾：
回望這四年的大學(xué)生活，我既感慨萬(wàn)分又滿懷感恩之情。我從一個(gè)懵懂而純真的少年成長(zhǎng)為一個(gè)獨(dú)立而成熟的青年，這都離不開母校的教育和培養(yǎng)，離不開朋友們的陪伴和支持。畢業(yè)是一個(gè)新的開始，我將帶著對(duì)母校的懷念和對(duì)未來(lái)的期待，繼續(xù)努力成長(zhǎng)，為自己和社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。這四年的大學(xué)時(shí)光將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中，成為我人生中寶貴的財(cái)富。