每一個總結(jié)都是一次回顧和反思的機會，通過總結(jié)我們可以更好地認(rèn)識自己。較為完美的總結(jié)不僅要關(guān)注結(jié)果，還要關(guān)注過程和經(jīng)驗的總結(jié)。不妨看看以下的總結(jié)范文，或許能給大家?guī)硪恍┬碌撵`感。
道法總結(jié)與反思篇一
交際語言是人類社會中最基本和最重要的語言。各種語言形成和發(fā)展的過程中，道法思維一直占據(jù)著重要地位。而道法思維的核心，在于它旨在構(gòu)建一套有系統(tǒng)而具有生命力的基于宇宙法則和自然法則的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。因此，對于一個人來說，理解和掌握道法，將對其道德素養(yǎng)和行為準(zhǔn)則的確立產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。本文根據(jù)對道法的反思和感悟，分五段式進(jìn)行闡述。
道法思維是中國哲學(xué)和文化的重要組成部分，其核心是“道”和“德”。道是宇宙運行的規(guī)律，是無處不在，不斷變化的本源；而德是人的行為規(guī)范，是個人要堅持的道德準(zhǔn)則。因此，道法思維注重個體與宇宙的和諧共處，追求人類繁榮和社會進(jìn)步。
道法思維是中國文化的重要特點之一，其特點在于注重整體思考和綜合性思考。在形成和發(fā)展過程中，它通過反思和總結(jié)而不斷完善自身。道法思維的體現(xiàn)和推廣，不僅有助于人們更好地了解人類社會的行為準(zhǔn)則和普遍規(guī)律，而且在個人生活和工作中也起到了積極的推動作用。
正如剛才所說，道法思維是中國文化最本質(zhì)的特征之一。在中華文明幾千年的發(fā)展過程中，道法思維作為一種優(yōu)秀傳統(tǒng)，已經(jīng)深入人心，成為中國社會各個方面中不可或缺的重要因素。
首先，它在道路交通管理中有深入的應(yīng)用。以馬路上的快速車道為例，快車道里的車輛與其他車輛在行駛方向上存在著明顯差異?？燔嚨郎系能囕v行駛速度快，但應(yīng)該在遇到擁堵時予以讓行。這種“快宜反讓”的行為準(zhǔn)則，正是道法思維的具體應(yīng)用體現(xiàn)。
其次，道法思維還廣泛地在社會生活中應(yīng)用。在人際交往中，我們通常會遵循“以誠相待”的原則，即在與他人交往中彼此尊重和理解，相互信任，共同創(chuàng)造和維護(hù)和諧的社會環(huán)境。這種道法思維，國人普遍能夠遵循和體現(xiàn)，從而讓社會更加和諧。
三、道法思維的啟示。
道法思維的深入理解和運用，對于人的自我修養(yǎng)和社會發(fā)展都有著積極的影響。具體來說，它可以為我們提供以下幾方面的啟示：
首先，道法思維是源頭智慧，它的具體應(yīng)用可以使社會所運轉(zhuǎn)的方式和效果更美好。因此，我們應(yīng)當(dāng)始終在自己的行為和環(huán)境中努力體現(xiàn)并貫徹到實際生活中去。
其次，道法思維可以引導(dǎo)人們正確地看待人與自然的關(guān)系，使人們能夠更加謙虛和自我審視。因此，我們應(yīng)當(dāng)努力厘清自己的思想和行為準(zhǔn)則，以此幫助我們做出正確的決策。
最后，道法思維還可以共同協(xié)助國家建立和維護(hù)一個和諧的社會環(huán)境，提供一個更加美好的未來。因此，我們應(yīng)該努力為現(xiàn)實生活中的公共事務(wù)和社區(qū)、公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
四、道法思維的缺陷與不足。
雖然道法思維在中國文化中存在著諸多優(yōu)點，但同時也存在其一些不足之處。
首先，道法思維缺乏個性和創(chuàng)造性。在中國古代，依賴道法思維的道教經(jīng)典通常是一種挽救性的固化思想，其范圍與深度固定，不能匹配人民日益擴大的精神需求。
其次，雖然道法思維在中國文化中已被廣泛應(yīng)用，但是隨著中國社會的快速發(fā)展，一些現(xiàn)實問題也在次襲來。例如，在發(fā)展經(jīng)驗和實踐中，難以貫徹道法思維的精髓，導(dǎo)致某些涉及重大公共利益和社會利益的問題沒有得到妥善處理。
實踐是驗證道法思維正確性的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有在實踐中，我們才能真正了解道法思維的作用和價值。生活中的每個人都應(yīng)該從自身做起，不斷實踐道法思維。
具體來說，我們可以從以下幾個方面著手進(jìn)行：
首先，要認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解道法思維的含義和基本原則，讓其真正融入到生活的方方面面中。
其次，我們應(yīng)該從自身做起，改善自己的行為準(zhǔn)則，尊重和理解他人的行為和思想方式，不斷提升自己的修養(yǎng)素質(zhì)。
最后，在實踐中，我們應(yīng)該能夠堅持持續(xù)改進(jìn)自己的道德準(zhǔn)則，并在行為上得到體現(xiàn)，為社會提供更多重要的貢獻(xiàn)。
綜上所述，道法思維作為中國文化的一個重要組成部分，在現(xiàn)代生活中有著重要而有價值的應(yīng)用。我們不僅要學(xué)會理解和領(lǐng)悟道法思維的含義和重要性，還應(yīng)該真正落實到行動中去。這樣，才能真正感受到道法思維在我們生活中的不可替代的作用。
道法總結(jié)與反思篇二
道法是中國古代哲學(xué)中的重要觀念之一，又稱道教和法教。道法發(fā)源于老子和莊子的思想，強調(diào)天人合一、自然至上的原則，以及直覺、內(nèi)省、靜觀和悟性等方式來實現(xiàn)人類的改變和修行。它具有深厚的文化底蘊和哲學(xué)思想，對于提升個人的思維、素養(yǎng)和道德修養(yǎng)都具有顯著的作用。因此，學(xué)習(xí)和總結(jié)道法的經(jīng)驗和方法對于現(xiàn)代人在實現(xiàn)自身價值和追求生命意義方面有著重要的意義。
第二段：總結(jié)道法的主要經(jīng)驗和方法。
道法的經(jīng)驗和方法非常豐富，但主要包括以下幾個方面：
1.靜觀：即通過靜坐、冥想、守獨、練氣等方式，使自己得到心靈的平靜和果斷，更好的了解自己，清晰自己內(nèi)心深處的感受、思想和信念。
2.深思：通過閱讀經(jīng)書、與他人共事、思辨問題等方式，深度思考人生、世界和價值等問題，尋找更加真實的答案。3.悟性：通常是指在靜觀和深思的基礎(chǔ)上，通過自身的直覺和感性領(lǐng)悟所得，形成嚴(yán)密并具有普遍意義的結(jié)論或理論。對人們自身修行和思維科學(xué)研究都至關(guān)重要。
第三段：實踐道法的重要性和學(xué)習(xí)道法的最佳途徑。
道法是一種基于實踐的學(xué)問，它并不是停留在思考上，而需要通過實踐來驗證和檢驗。通過實踐，才能了解到真正的自己和人生，充分體驗到道法的魅力和價值。在學(xué)習(xí)道法的過程中，如何實踐是核心問題。最好的途徑是尋找合適的學(xué)習(xí)小組或?qū)?，通過座談、探討和實踐相互提供幫助和支持，共同成長和實踐道法。
第四段：我的道法學(xué)習(xí)心得與反思。
在我的道法學(xué)習(xí)過程中，我深刻認(rèn)識到道法的重要性和價值。在靜觀和深思的過程中，我找到了自己的方向，并形成了一些關(guān)于人生、生命、愛和責(zé)任等的深刻認(rèn)識。但同時，我也意識到道法學(xué)習(xí)存在一些問題，例如缺乏實踐的支持和幫助，過分強調(diào)個人的主觀感受等問題。因此，在深刻認(rèn)識到道法學(xué)習(xí)的優(yōu)點和缺點的基礎(chǔ)上，我會在接下來的學(xué)習(xí)中注重實踐和經(jīng)驗，更好地實現(xiàn)自身的成長和發(fā)展。
第五段：結(jié)論。
道法學(xué)習(xí)和實踐是一項艱巨而充實的過程，需要堅定的決心和極大的毅力。通過靜觀、深思以及悟性等方式來實現(xiàn)人的修行和改變，為現(xiàn)代人的思維、素養(yǎng)和道德修養(yǎng)提供了重要的借鑒和啟示。我相信，在不斷地探索和發(fā)現(xiàn)中，道法學(xué)習(xí)和實踐將帶領(lǐng)我們走向更加美好而神秘的境界。
道法總結(jié)與反思篇三
首先關(guān)于導(dǎo)入的設(shè)計。在設(shè)計導(dǎo)入的時候，我想了好幾種導(dǎo)入。
可以從陶淵明無法施展抱負(fù)采取了逃避的辦法，隱居避世入手；也打算從伯樂和千里馬的故事入手。但最終我選擇了從題目理解入手，開門見山地引出所要講的課文。因為我覺得在45分鐘里既要疏通文字，又要將課文分析透徹是很緊張的。于是我決定直接從解題開始。從效果來看，學(xué)生一開始愣住了，不知“說”是什么東西，后來在我的點撥之下，記起了《愛蓮說》，也就明白了“說”就是說說、談?wù)劦囊馑?。一開始沉寂的課堂也就活躍了。
但可能因為是公開課，顧忌的比較多，擔(dān)心完成不了教學(xué)任務(wù)，在接下來的.關(guān)鍵字的解釋上稍嫌潦草，特別是文末的“其真無馬邪？其真不知馬也?！敝械膬蓚€“其”字，我只是簡單地肯定了一下學(xué)生的答案，簡單地說了一下是個反問句，沒有問個“為什么”，沒有讓他們品味揣摩，更沒有讓他們通過大聲朗讀來感悟其中的不同。如果這里能再多花幾分鐘，并且能結(jié)合課后練習(xí)四來理解“其”的用法，那是最好不過了，如此也就不會有結(jié)尾的松懈了。
關(guān)注的第三個細(xì)節(jié)是作者在文章中語氣的變化，這種語氣的變化濃縮在幾個“也”字上，那怎么讓學(xué)生通過讀這個字感受作者情感的變化，這在當(dāng)時確實是煞費苦心。最后我試著讓幾個朗讀能力很好的同學(xué)來讀這幾段文字，并且要求讀準(zhǔn)這個“也”字，其他的同學(xué)仔細(xì)聽，并對朗讀的效果進(jìn)行點評。幾個點評得比較好的，我還當(dāng)面叫學(xué)生示范性讀出來。學(xué)生對作為評委這個角色很感興趣，點評的水平也是出乎我的意料，原先我一直頭痛的問題交到學(xué)生手里竟然變得很容易，這確實是我意想不到的，這塊環(huán)節(jié)也成為了這節(jié)課的亮點。
道法總結(jié)與反思篇四
這是一首充滿童趣、情趣、理趣的詩歌。全詩用并列結(jié)構(gòu)的形式，借馬良的神筆表達(dá)了我對小樹、小鳥、殘疾人的發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。這些關(guān)愛顯示了兒童一顆純真無暇的心。捧起這篇課文，濃郁的人文氣息撲面而來，這是一首詩，更是一首愛的贊歌。兒童充滿了想象力、創(chuàng)造力，他們希望認(rèn)識社會、改造自然。在兒童的心靈里，有著赤子般的真情，有著火山噴發(fā)般的力量。雖然他們往往只能“假如”，但是這些“假如”都是他們對生活、對大自然的獨特認(rèn)識，是他們對美好事物的向往和追求。
朗讀這首詩，學(xué)生可能會產(chǎn)生許多共鳴，也可能會產(chǎn)生許多新的“假如”，還可能產(chǎn)生寫詩的沖動。這都是要建立在對文本的理解以及對關(guān)愛之情培植及的基礎(chǔ)上。所以我就把本課的重難點定位在：在品讀中激發(fā)學(xué)生的同情心、愛心，啟發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)愛生活、關(guān)愛環(huán)境。我首先以《神筆馬良》的故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以輕松的談話形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題。在學(xué)習(xí)正文的過程中，我主要通過聲情并茂地描述感人的故事，創(chuàng)設(shè)情境來引起學(xué)生情感上的共鳴，并以引讀的形式穿插整個教學(xué)過程，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，同時讓學(xué)生根據(jù)自己的個性創(chuàng)造性地邊演邊讀或邊背。
道法總結(jié)與反思篇五
既然是經(jīng)典誦讀，內(nèi)容的挑選上一定要是經(jīng)典的，關(guān)于母愛的經(jīng)典詩歌孟郊的《游子吟》是最合適不過了，從古至今"誰言寸草心，報得三春暉"引起多少游子的共鳴，另外還選了孟郊的《游子詩》以及王清秀的兒歌《媽媽的愛》作為拓展內(nèi)容。
學(xué)貴在質(zhì)疑。課始，從孩子已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗出發(fā)，我選擇了白居易的《草》引入課題，從白居易筆下我們感受到草的堅韌和頑強，孟郊《游子吟》中的草又是指的什么呢?拋出問題，引發(fā)學(xué)生思考，從而開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
一首詩就是一幅畫。課中通過想象畫面我們看到了一位在兒子臨行前，在昏暗的燈光下連夜為兒子縫補衣裳的母親。透過古代吳越民間的習(xí)俗，讓孩子們明白母親把針線"密密縫"是擔(dān)心孩子"遲遲歸".通過多媒體輔助進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)情境透過母親蒼老的面龐、斑白的雙鬢、粗糙的雙手我和孩子們一遍遍誦讀著"慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。"。
師：夜靜悄悄的，勞累了一天的人們已酣然入夢，可惟獨我家的油燈還閃爍著，只見——。
生："慈母手中線----遲遲歸。"。
師：屋外寒風(fēng)呼嘯，屋外寒氣逼心，在微弱的燈光，只見"——。
生："慈母手中線----遲遲歸。"。
從兒子臨行前母親"密密縫"的畫面我們切換了到兒子遠(yuǎn)行后母親"依堂門"的畫面，開始了《游子詩》的學(xué)習(xí)，透過"萱草"讓孩子們知道這朵"母愛之花"的含義所在，在老師創(chuàng)設(shè)的情境中讓孩子們感受到了一位依靠著堂門焦慮不安、望眼欲穿、滿眼淚花地盼望兒歸的母親，從而點名主題"誰言寸草心，報得三春暉".
課的最后通過《媽媽的愛》這首淺顯易懂的兒歌中進(jìn)一步拉近古詩與孩子之間的距離，讓孩子們聯(lián)系生活找到媽媽對自己的愛，最后在《媽媽頌》的歌聲中結(jié)束了本節(jié)課。整節(jié)課以讀代講，情感層層遞進(jìn)，課中看著孩子們好幾次濕紅了眼眶，好幾次潸然淚下，我以為這節(jié)課到位了，但是教研員聽完課后的一句：這節(jié)課是讓孩子感受母愛感恩母親呢?還是通過學(xué)習(xí)古詩來體會詩中母愛之情引發(fā)我的思考?？v觀本節(jié)課，看似內(nèi)容飽滿，情感濃郁，但是主題卻不突出，三首詩歌平均用力，聽課老師不知道這究竟是一節(jié)經(jīng)典誦讀課，還是一節(jié)常規(guī)的語文課亦或是一節(jié)感恩母親的品德課。整節(jié)課情感有余，語文味卻不足，因為情濃了勢必沖淡了文，孩子們的情感雖然和文本一起產(chǎn)生了共鳴，但是這節(jié)課我究竟要教給孩子什么?孩子們學(xué)到了什么?得到了什么，引起我的思考。
道法總結(jié)與反思篇六
針對本文敘事性強、含義深刻的特點，我從文本整體出發(fā)，通過“我”的作畫態(tài)度，同學(xué)們的心理轉(zhuǎn)變，老師的言行動作這三大板塊整合實施。逐步挖掘“實事求是”的內(nèi)涵，學(xué)會老老實實，學(xué)會用事實求是的眼光去評價別人，學(xué)會實實在在做人做事。
本節(jié)課，我根據(jù)中年級閱讀要求，聯(lián)系上下文，理解詞語，查字典，結(jié)合情境體會詞句含義。如我抓住“嚴(yán)肅、審視、和顏悅色”等詞和父親、老師的話理解課文內(nèi)容。
在理解文本的過程中，我深入研究了講解與朗讀的關(guān)系。講是死的，朗讀是活的;講解是推評擺開，朗讀是融貫顯現(xiàn);講解只能使人知道，朗讀更能使人感受。
因而在朗讀方面，我側(cè)重了多種方式的讀，自讀、練讀、指讀、分角色讀、齊讀等方式進(jìn)行，讓學(xué)生浸染在語言中，逐步進(jìn)入一種言語情境，撩起他們的悟性與靈性。再通過有滋有味的說，讀體現(xiàn)以讀代講理解課文的目的，從而達(dá)到了與文本的交互達(dá)意，達(dá)到了“與我為文”的境界。
在隨文理解的過程中，我適時引導(dǎo)學(xué)生抓住“我的心里是怎么想的?”“老師在思考什么?”和“如果你是嘲笑同學(xué)中的人，你會想些什么，說些什么呢?”適當(dāng)拓展文本，讓學(xué)生換位思考，讓學(xué)生真切感悟，如身臨其境。通過表情表演對比，異中求同，同中求異，讓學(xué)生對文本的領(lǐng)悟躍升到一個新的高度。
通過讀、想、練、評等教學(xué)手段，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特情感體驗，并引導(dǎo)學(xué)生用不同別人的觀察和思考方式感悟文本的精神內(nèi)涵，在實踐中學(xué)習(xí)，運用語文，在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)。
道法總結(jié)與反思篇七
今年由于新?lián)Q了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，學(xué)校從各個方面都開始了臥薪嘗膽，團結(jié)拼搏的新時期。本學(xué)期自己擔(dān)任初一英語組備課組長，初一五六班英語教學(xué)任務(wù)。由于本屆初一我校的生源不是很好，班級學(xué)生各個層次都有，自己并沒有提前準(zhǔn)備得十分充分，同時學(xué)校的各個方面的工作又十分的繁多，尤其是初一學(xué)生新入學(xué)，作為班主任班級的工作占據(jù)了大量的時間。所以現(xiàn)在回想起來自己沒有做好開學(xué)初的學(xué)生英語入門教學(xué)。導(dǎo)致一學(xué)期以來教學(xué)工作遇到了很大的阻力，目前已經(jīng)到了期末復(fù)習(xí)階段，自己感覺仍有很多需要改進(jìn)和提高的地方。以下是自己對一學(xué)期以來的教學(xué)工作的總結(jié)。
一、思想工作。
在暑假期間由于參加了新初一的招生工作，自己幾次到鄉(xiāng)下進(jìn)行招生，通過與家長的接觸溝通以及家長對學(xué)校的反響，對自己的思想觸動很大，也切身體驗到了我們學(xué)校危機重重的實際情況。以前并沒有什么感受，但是經(jīng)過這次工作自己真的有了清醒的認(rèn)識。自己也在暗暗下決心，一定要讓那些拋棄我們的家長后悔，讓那些選擇我們的家長放心并且安心。憑自己的力量可能算不了什么，但是最起碼可以改變我教的班級學(xué)生。
由于本學(xué)期擔(dān)任備課組長，不但要做好自己的本職工作，還要堅持把本組的教學(xué)工作搞好。在思想上自己盡量克服自身的狹隘思想，盡量做到資源共享，認(rèn)真組織好本組的備課工作。遇到問題盡量與大家共同協(xié)商，共同探討，處理好出現(xiàn)的問題和情況。尤其是兩次到長春聽課后，進(jìn)一步感到了自己的差距。但是鑒于本人的能力十分的有限，很多的思想還有待于進(jìn)一步的提高和改善。
二、教育教學(xué)方面。
入門教育：初一學(xué)生由于剛剛正式接觸英語，對英語的認(rèn)知不是很深，盡管大多數(shù)學(xué)生都學(xué)過英語，但是不夠系統(tǒng)和專業(yè)。做好入門教育便顯得尤為的重要。期初備課的時候全體初一的老師都已經(jīng)意識到了這個問題，并且有針對性的做出了分析和準(zhǔn)備。在開學(xué)的前兩周進(jìn)行音標(biāo)字母教學(xué)和入門教育，并且有針對性的開展課堂用語的練習(xí)，為下一步教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。
了解學(xué)情：在教學(xué)展開的同時，也逐步的對學(xué)生的學(xué)習(xí)實際進(jìn)行了了解。在開學(xué)的頭兩周，感覺學(xué)生學(xué)的都不錯，熱情也很高，并沒有遇到太多的阻力。同時通過調(diào)查和了解也知道了大多的學(xué)生都在假期期間進(jìn)行了補課，而且一部分學(xué)生還反復(fù)的進(jìn)行了很多次的補習(xí)，所以學(xué)生學(xué)起來頭幾單元還是比較輕松的。但是隨著時間的推移，知識的逐步加深，教學(xué)任務(wù)的逐漸加大，學(xué)生假期補課的老本已經(jīng)吃光，學(xué)生對初中生活的適應(yīng)期的來臨，以及自己對學(xué)情的認(rèn)識不足，逐漸造成了班級學(xué)生的兩極分化。這些都是自己在備課上準(zhǔn)備不足造成的，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題，自己進(jìn)行調(diào)整的時候已經(jīng)有些晚了。
備課工作：本學(xué)期的備課上還是下了很多的功夫，除了本組的每一周的集體備課，在參考了其他同志的意見和建議后，還針對自己所教的兩個班級的實際情況，進(jìn)行有針對的備課，做到既備教材又備學(xué)生。針對六班學(xué)生比較活躍，五班學(xué)生比較沉悶的特點進(jìn)行有針對性的教學(xué)。但是有些時候由于學(xué)校的其他方面的工作上的事情，對備課工作在一定程度上有些沖擊，導(dǎo)致有些時候自己上課的時候隨意性很大。
課堂教學(xué)：在課堂教學(xué)上，自己總是認(rèn)為教師的教只是一方面，關(guān)鍵還是學(xué)生的學(xué)。今年的初一的學(xué)生，有一個很大的特點就是不會學(xué)習(xí)，尤其是聽課的效果不是很好，學(xué)生的聽課注意力很差。針對這一特點自己在有序的教學(xué)的同時，還特別的注意了學(xué)生上課的有效性。上課的時候自己時常會走進(jìn)學(xué)生，一邊講課一邊進(jìn)入學(xué)生中間，同時變換聲調(diào)，利用手勢和肢體語言引起學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，尤其是在六班，學(xué)生的思想比較活躍，溜號現(xiàn)象比較嚴(yán)重。在聽了吉大附中的課后，自己也在自己的課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)了王忠平老師的.風(fēng)格，強調(diào)了學(xué)生的參與性和積極性，在很大的程度上帶動了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。但是自己在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)生的英語語音的糾正方面做得不是很好，需要自己在以后的工作中進(jìn)行提高。
作業(yè)卡片方面：自己作為英語組的一員，繼承了英語組的共榮的傳統(tǒng)，進(jìn)行卡片批改。每天利用課前的時間對班級的學(xué)生進(jìn)行單詞和句子的檢查，有時自己沒有時間，就讓課代表幫助自己進(jìn)行，在批改后對學(xué)生進(jìn)行反饋。這也是我們英語教師任務(wù)繁重的體現(xiàn)。但是我也一直在思考，很多的時候我們確是在費力不討好，我們認(rèn)認(rèn)真真的進(jìn)行批改，十分的辛苦，但是反饋的效果卻不是很好。問題的關(guān)鍵還是落實的不好，我們小組內(nèi)也經(jīng)常進(jìn)行探討，但是沒有特別好的方法。
分層教學(xué)的探討：針對班級出現(xiàn)的兩級分化的情況，同時自己在長春聽課時候進(jìn)行了詢問他們分層的情況。自己認(rèn)為我們學(xué)校進(jìn)行分層教學(xué)還是很有必要的，于是一時激動寫了提案，沒有想到的是我們校長還是比較重視的。于是我們一行再次對附中的分層教學(xué)進(jìn)行了考察，經(jīng)過考察我們認(rèn)為時機不夠成熟，時間還有些早，對后半部分學(xué)生的學(xué)習(xí)不利，預(yù)計在初一下學(xué)期或是初二上學(xué)期可以進(jìn)行試驗。
其他方面：積極聽課，評課。與同組的教師進(jìn)行業(yè)務(wù)上的交流和探討，學(xué)習(xí)其他同志的教學(xué)上的優(yōu)點，同時通過學(xué)習(xí)提高自身的教學(xué)素質(zhì)。在學(xué)校的要求下，在同志們的指導(dǎo)和幫助下，自己出了一節(jié)全校的備課組長研討課。在其他工作方面，自己一直嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，按照學(xué)校的要求做好自己的工作。
以上就是我的本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多不足的地方，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
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道法總結(jié)與反思篇八
一、導(dǎo)入?？梢宰寣W(xué)生說說關(guān)于馬的成語和俗語。這一環(huán)節(jié)較簡單，學(xué)生的參與積極性較高，緊扣本課的描寫對象馬，又提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、默讀課文，整體感悟。1、落實生字詞。本課生字詞很多，對于初一學(xué)生而言，有必要落實。2、找出兩種不同狀態(tài)下馬的特征。3、找出作者對這兩種馬的感情傾向。
三、欣賞評價1、那你喜歡那種馬呢?為什么?讓學(xué)生參與評價，融入文本的感情。2、如果讓這兩種馬在現(xiàn)實生活中不期而遇，它們又會有怎樣的交流呢?3、提升本文的主題。動物也是我們的朋友，我們應(yīng)該善待它們，與它們和諧地生存在地球上。
道法總結(jié)與反思篇九
第三十八條航道建設(shè)、勘察、設(shè)計、施工、監(jiān)理單位在航道建設(shè)活動中違反本法規(guī)定的，由縣級以上人民政府交通運輸主管部門依照有關(guān)招標(biāo)投標(biāo)和工程建設(shè)管理的法律、行政法規(guī)的規(guī)定處罰。
第三十九條建設(shè)單位未依法報送航道通航條件影響評價材料而開工建設(shè)的，由有審核權(quán)的交通運輸主管部門或者航道管理機構(gòu)責(zé)令停止建設(shè)，限期補辦手續(xù)，處三萬元以下的罰款；逾期不補辦手續(xù)繼續(xù)建設(shè)的，由有審核權(quán)的交通運輸主管部門或者航道管理機構(gòu)責(zé)令恢復(fù)原狀，處二十萬元以上五十萬元以下的罰款。
報送的航道通航條件影響評價材料未通過審核，建設(shè)單位開工建設(shè)的，由有審核權(quán)的交通運輸主管部門或者航道管理機構(gòu)責(zé)令停止建設(shè)、恢復(fù)原狀，處二十萬元以上五十萬元以下的罰款。
違反航道通航條件影響評價的`規(guī)定建成的項目導(dǎo)致航道通航條件嚴(yán)重下降的，由前兩款規(guī)定的交通運輸主管部門或者航道管理機構(gòu)責(zé)令限期采取補救措施或者拆除；逾期未采取補救措施或者拆除的，由交通運輸主管部門或者航道管理機構(gòu)代為采取補救措施或者依法組織拆除，所需費用由建設(shè)單位承擔(dān)。
第四十條與航道有關(guān)的工程的建設(shè)單位違反本法規(guī)定，未及時清除影響航道通航條件的臨時設(shè)施及其殘留物的，由負(fù)責(zé)航道管理的部門責(zé)令限期清除，處二萬元以下的罰款；逾期仍未清除的，處三萬元以上二十萬元以下的罰款，并由負(fù)責(zé)航道管理的部門依法組織清除，所需費用由建設(shè)單位承擔(dān)。
第四十一條在通航水域上建設(shè)橋梁等建筑物，建設(shè)單位未按照規(guī)定設(shè)置航標(biāo)等設(shè)施的，由負(fù)責(zé)航道管理的部門或者海事管理機構(gòu)責(zé)令改正，處五萬元以下罰款。
第四十二條違反本法規(guī)定，有下列行為之一的，由負(fù)責(zé)航道管理的部門責(zé)令改正，對單位處五萬元以下罰款，對個人處二千元以下罰款；造成損失的，依法承擔(dān)賠償責(zé)任：
(一)在航道內(nèi)設(shè)置漁具或者水產(chǎn)養(yǎng)殖設(shè)施的；
(二)在航道和航道保護(hù)范圍內(nèi)傾倒砂石、泥土、垃圾以及其他廢棄物的；
(四)危害航道設(shè)施安全的；
(五)其他危害航道通航安全的行為。
第四十三條在河道內(nèi)依法劃定的砂石禁采區(qū)采砂、無證采砂、未按批準(zhǔn)的范圍和作業(yè)方式采砂等非法采砂的，依照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定處罰。
違反本法規(guī)定，在航道和航道保護(hù)范圍內(nèi)采砂，損害航道通航條件的，由負(fù)責(zé)航道管理的部門責(zé)令停止違法行為，沒收違法所得，可以扣押或者沒收非法采砂船舶，并處五萬元以上三十萬元以下罰款；造成損失的，依法承擔(dān)賠償責(zé)任。
第四十四條違反法律規(guī)定，污染環(huán)境、破壞生態(tài)或者有其他環(huán)境違法行為的，依照《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》等法律的規(guī)定處罰。
第四十五條交通運輸主管部門以及其他有關(guān)部門不依法履行本法規(guī)定的職責(zé)的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。
負(fù)責(zé)航道管理的機構(gòu)不依法履行本法規(guī)定的職責(zé)的，由其上級主管部門責(zé)令改正，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。
第四十六條違反本法規(guī)定，構(gòu)成違反治安管理行為的，依法給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
道法總結(jié)與反思篇十
近年來，以“道法工作反思心得體會”為主題的研討會在各地相繼舉行。參與者在研討會中交流思想、分享經(jīng)驗，反思和總結(jié)道法工作中的問題和挑戰(zhàn)，取得了豐碩的成果。從多個維度來看，道法工作的反思對于提高工作效果、促進(jìn)人才培養(yǎng)以及加強道法建設(shè)具有重要意義。本文將從道法工作的必要性、反思的方法及技巧、道法工作的實踐探索、個人心得和未來展望等方面展開論述。
首先，道法工作的反思是必要的。只有不斷反思，我們才能及時發(fā)現(xiàn)問題所在，及時調(diào)整工作策略，使工作更加高效和規(guī)范。道法工作反思的首要任務(wù)是要回歸初心，深入思考道德和法制在社會建設(shè)中的作用，以及如何更好地傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。其次，反思能夠幫助我們堅定理想信念，加強責(zé)任擔(dān)當(dāng)。在反思中，我們能夠更深刻地認(rèn)識到道法工作的重要性，激發(fā)自己對于工作的熱情和使命感。最后，反思有助于加強團隊建設(shè)，促進(jìn)團隊成員之間的交流和合作。通過面對問題，并積極尋找解決方法，我們能夠更好地凝聚共識，形成合力。
其次，反思的方法和技巧至關(guān)重要。首先，要善于自我反思。我們要坦誠地審視自己的工作，找出存在的不足和問題。其次，要重視他人的反饋。不同的視角和意見能夠幫助我們更全面地認(rèn)識工作中的問題，提升工作質(zhì)量。此外，要勇于承擔(dān)責(zé)任，并及時對工作進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。最后，要懂得總結(jié)經(jīng)驗。反思不僅是對問題的檢視，更是對過去工作的總結(jié)，要善于歸納經(jīng)驗和教訓(xùn)，為未來提供借鑒。
道法工作的實踐探索是反思的重要內(nèi)容之一。道法工作要求以道德為根基，以法治為保障。在實際工作中，我們需要圍繞這一中心展開思考和行動。首先，要加強社會道德建設(shè)。道德是社會發(fā)展的基石，我們需要通過各種形式的宣傳和教育來營造良好的道德氛圍。其次，要完善法治體系。只有建立健全的法制機制，才能實現(xiàn)社會的穩(wěn)定和公平。此外，需要加強道法工作的協(xié)同與整合，促進(jìn)道和法的有機結(jié)合和相互促進(jìn)。
個人反思心得讓我更加明確了道法工作的重要性。在實踐中，我意識到道法工作是一項長期的任務(wù)，需要全社會的共同努力。只有每個人都能夠從自身做起，樹立正確的價值觀念，遵紀(jì)守法，才能夠營造一個和諧、穩(wěn)定的社會環(huán)境。同時，我也認(rèn)識到自身在道法工作中的不足之處，包括知識儲備不足和工作方法不夠靈活等。因此，我會加強自身素養(yǎng)的提升，提高自身工作的水平。
展望未來，道法工作的反思需要不斷深化和發(fā)展。首先，要不斷改進(jìn)工作方法和手段，以適應(yīng)時代的發(fā)展變化。其次，要進(jìn)一步強化道法教育和宣傳，加強科學(xué)道德和法治意識的培養(yǎng)。此外，要加大道法工作力度，推動道法建設(shè)的全面發(fā)展。
總之，道法工作反思心得體會的重要性不言而喻。通過反思，我們能夠發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)工作方法、增強責(zé)任擔(dān)當(dāng)、凝聚團隊合力，從而推動道法工作不斷發(fā)展。整個社會都應(yīng)該積極參與到道法工作中來，共同為社會的繁榮和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。只有不斷反思，并付諸實踐，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)道法工作的目標(biāo)，建設(shè)一個更加和諧、穩(wěn)定的社會。
道法總結(jié)與反思篇十一
我承擔(dān)初二年級6個班的道德與法治教學(xué)任務(wù)，第一次接觸新教材，心里十分忐忑，也非常榮幸、激動能夠擔(dān)任這一工作。這個過程既充滿各種挑戰(zhàn)，也更是收獲了一筆很大的財富，獲得了豐富的經(jīng)驗，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，與學(xué)生一起共同成長了很多。
作為科任教師，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽其他有經(jīng)驗豐富老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，認(rèn)真面對學(xué)生。按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，我時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。在工作中，我主要從以下方面入手：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)生，備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課程類型，教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排進(jìn)行預(yù)設(shè)，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，盡量讓原本可能內(nèi)容有些枯燥的思品課變得有趣，學(xué)生能夠喜歡。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，更多的積累經(jīng)驗，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
二、增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，我除注重研究教材，把握好基儲重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的'重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
道法總結(jié)與反思篇十二
“今日真是個好日子……”嘻嘻，這句話描述我此刻的心境再好可是了！我這次期末考試得了雙科第一，爸爸媽媽可高興了！他們一個勁兒地夸我，還給親戚朋友傳達(dá)了這一喜訊。不出幾天，消息可謂“路人皆知”。走在大街上，一碰見熟人就會聽到一聲聲夸獎：“哇！好棒喲，你兒子怎樣這么厲害！”每當(dāng)聽到這樣的夸獎時，我的心里總是美滋滋的。但我絕不驕傲，因為“虛心使人提高，驕傲使人落后”哩！
唉，一提到這事，我的高興就會被拋到九霄云外。語文填空題里的一個句子是教師要求背了的，我竟然記不住了。這一下，扣了2分。數(shù)學(xué)我也只得了99.9分，那0.1扣得更是冤。只是一個單位寫掉了，沒有任何知識性錯誤，純屬粗心大意！唉，照媽媽的話說就是：“這種情景決不能發(fā)生?！焙蠊上攵Ｈ绻麤]有錯的話我的數(shù)學(xué)就是滿分，語文也有96.5。就把與第二名的差距拉大了，能夠讓爸爸媽媽放心了。我要努力克服這個毛病。
成績當(dāng)然要肯定，錯誤也必須要指出。我期望下次期末考試能“更上一層樓”。
道法總結(jié)與反思篇十三
（一）啟動階段：
1、制定活動計劃。
2、利用晨會，對學(xué)生進(jìn)行一日常規(guī)和校園文明禮儀、美的教育，宣傳動員。
3、召開年級部主任和班主任會議。
4、各班制定班級文明公約。
（二）實施階段：
1、聘請學(xué)校法制教育副校長來校進(jìn)行法制教育講座；加強與法制副校長的。配合，共同做好學(xué)校的法制宣傳教育工作。
2、各班出好一期黑板報。
3、各班級舉行主題班會活動，進(jìn)行“珍愛生命，拒絕毒品”宣傳教育活動。
4、學(xué)生廣播站做好法制專題節(jié)目。
5、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文明大討論活動。
6、舉行家長學(xué)?；顒?，對家長做好法制教育宣傳工作。
7、配合交警大隊，各班進(jìn)行“遵守交通法規(guī)、文明騎車”活動，堅持做好騎車學(xué)生交通安全聯(lián)系卡。
8、組織高一新生參觀南京市稅收文化基地，強化學(xué)生依法納稅的觀念。
（三）總結(jié)階段：
1、組織座談，總結(jié)學(xué)習(xí)的心得體會。
2、通過學(xué)習(xí)，要求每個同學(xué)改正一個小缺點，遠(yuǎn)離不健康網(wǎng)站、遠(yuǎn)離毒品。
3、做好檔案資料匯總工作。
道法總結(jié)與反思篇十四
期末考試很快過去了，不管成績理想不理想，學(xué)生和老師都要過年。如果不寫點什么，就讓這一學(xué)期過去，總感覺少些什么，無論圓滿與否句號還是需要認(rèn)真的畫上。
成績出來，和每次考試一樣，用學(xué)生的話說：“月兒彎彎照九州，幾家歡樂幾家愁”有考好的，就有考的不理想的?？傮w來說這次市里統(tǒng)考，貼近課本，重基礎(chǔ)，試題難度不是特別大。為什么還有學(xué)生考不好呢?我想了一下感覺應(yīng)該有一下幾個方面：
無論任何事，態(tài)度都非常重要。期末考試是一學(xué)期的總結(jié)，雖然用考試這種方法有些片面，但作為學(xué)生還是需要重視每次考試的?？记坝胁糠謱W(xué)生對考試不夠重視，眼高手低，總以為考課本上的，有什么難?肯定能考好的!結(jié)果未必如他們所料。不重視，就不會靜下心認(rèn)真復(fù)習(xí)，就不能在考試時認(rèn)真分析思考每道題，粗心大意會丟掉很多本該拿到的分。下了考場一翻課本，仰天長嘆，扼腕頓足，晚矣晚矣!
拿到試卷瀏覽過后，發(fā)現(xiàn)有不少課本上的知識，心里不由竊喜，精神放松，太過放松了，做完試卷也不像平時考試認(rèn)真檢查，自信滿滿的等著一聲哨響，考試結(jié)束，打個勝仗!沉浸在這種情緒中，漏題，看錯題，寫錯地方一點也不意外。下了考場恨不得抽自己幾個嘴巴子，可惜時間也不會倒流了。
字跡潦草和做題馬虎有細(xì)微的區(qū)別，做題馬虎主要指審題和做題方面，字跡潦草則是指審對題，寫對題，但還是失分的情況。為什么呢?還是馬虎，一看都會，糊里嘩啦就寫上去了，寫的是酣暢淋漓，老師改的是痛不欲生，字跡難以辨認(rèn)，筆劃不清，肯定是判錯了。還有一大項——作文，有不少學(xué)生一激動就容易寫得快，一寫得快字就寫得馬虎，一馬虎卷面就不整潔，卷面不整潔肯定影響成績。這也是有的學(xué)生感覺自己答題不錯，結(jié)果成績并不理想的原因之一。
很多平時成績不錯的學(xué)生，考試題越是簡單越出不了成績，其實無非是上面幾點原因。題難也好，題簡單也罷，都需要我們認(rèn)真對待。真正的高手是無論題難還是題簡單，都能發(fā)揮出自己的水平，取得理想的成績。如果達(dá)不到這一點，只能說我們離高手還有一定的距離，努力吧!
道法總結(jié)與反思篇十五
這是一首充滿童趣、情趣、理趣的詩歌。全詩用并列結(jié)構(gòu)的形式，借馬良的神筆表達(dá)了我對小樹、小鳥、殘疾人的發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。這些關(guān)愛顯示了兒童一顆純真無暇的心。捧起這篇課文，濃郁的人文氣息撲面而來，這是一首詩，更是一首愛的贊歌。兒童充滿了想象力、創(chuàng)造力，他們希望認(rèn)識社會、改造自然。在兒童的心靈里，有著赤子般的真情，有著火山噴發(fā)般的力量。雖然他們往往只能“假如”，但是這些“假如”都是他們對生活、對大自然的獨特認(rèn)識，是他們對美好事物的向往和追求。
朗讀這首詩，學(xué)生可能會產(chǎn)生許多共鳴，也可能會產(chǎn)生許多新的“假如”，還可能產(chǎn)生寫詩的沖動。這都是要建立在對文本的理解以及對關(guān)愛之情培植及的基礎(chǔ)上。所以我就把本課的重難點定位在：在品讀中激發(fā)學(xué)生的同情心、愛心，啟發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)愛生活、關(guān)愛環(huán)境。我首先以《神筆馬良》的故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以輕松的談話形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題。在學(xué)習(xí)正文的過程中，我主要通過聲情并茂地描述感人的故事，創(chuàng)設(shè)情境來引起學(xué)生情感上的共鳴，并以引讀的形式穿插整個過程，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，同時讓學(xué)生根據(jù)自己的個性創(chuàng)造性地邊演邊讀或邊背。
道法總結(jié)與反思篇一
交際語言是人類社會中最基本和最重要的語言。各種語言形成和發(fā)展的過程中，道法思維一直占據(jù)著重要地位。而道法思維的核心，在于它旨在構(gòu)建一套有系統(tǒng)而具有生命力的基于宇宙法則和自然法則的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。因此，對于一個人來說，理解和掌握道法，將對其道德素養(yǎng)和行為準(zhǔn)則的確立產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。本文根據(jù)對道法的反思和感悟，分五段式進(jìn)行闡述。
道法思維是中國哲學(xué)和文化的重要組成部分，其核心是“道”和“德”。道是宇宙運行的規(guī)律，是無處不在，不斷變化的本源；而德是人的行為規(guī)范，是個人要堅持的道德準(zhǔn)則。因此，道法思維注重個體與宇宙的和諧共處，追求人類繁榮和社會進(jìn)步。
道法思維是中國文化的重要特點之一，其特點在于注重整體思考和綜合性思考。在形成和發(fā)展過程中，它通過反思和總結(jié)而不斷完善自身。道法思維的體現(xiàn)和推廣，不僅有助于人們更好地了解人類社會的行為準(zhǔn)則和普遍規(guī)律，而且在個人生活和工作中也起到了積極的推動作用。
正如剛才所說，道法思維是中國文化最本質(zhì)的特征之一。在中華文明幾千年的發(fā)展過程中，道法思維作為一種優(yōu)秀傳統(tǒng)，已經(jīng)深入人心，成為中國社會各個方面中不可或缺的重要因素。
首先，它在道路交通管理中有深入的應(yīng)用。以馬路上的快速車道為例，快車道里的車輛與其他車輛在行駛方向上存在著明顯差異?？燔嚨郎系能囕v行駛速度快，但應(yīng)該在遇到擁堵時予以讓行。這種“快宜反讓”的行為準(zhǔn)則，正是道法思維的具體應(yīng)用體現(xiàn)。
其次，道法思維還廣泛地在社會生活中應(yīng)用。在人際交往中，我們通常會遵循“以誠相待”的原則，即在與他人交往中彼此尊重和理解，相互信任，共同創(chuàng)造和維護(hù)和諧的社會環(huán)境。這種道法思維，國人普遍能夠遵循和體現(xiàn)，從而讓社會更加和諧。
三、道法思維的啟示。
道法思維的深入理解和運用，對于人的自我修養(yǎng)和社會發(fā)展都有著積極的影響。具體來說，它可以為我們提供以下幾方面的啟示：
首先，道法思維是源頭智慧，它的具體應(yīng)用可以使社會所運轉(zhuǎn)的方式和效果更美好。因此，我們應(yīng)當(dāng)始終在自己的行為和環(huán)境中努力體現(xiàn)并貫徹到實際生活中去。
其次，道法思維可以引導(dǎo)人們正確地看待人與自然的關(guān)系，使人們能夠更加謙虛和自我審視。因此，我們應(yīng)當(dāng)努力厘清自己的思想和行為準(zhǔn)則，以此幫助我們做出正確的決策。
最后，道法思維還可以共同協(xié)助國家建立和維護(hù)一個和諧的社會環(huán)境，提供一個更加美好的未來。因此，我們應(yīng)該努力為現(xiàn)實生活中的公共事務(wù)和社區(qū)、公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
四、道法思維的缺陷與不足。
雖然道法思維在中國文化中存在著諸多優(yōu)點，但同時也存在其一些不足之處。
首先，道法思維缺乏個性和創(chuàng)造性。在中國古代，依賴道法思維的道教經(jīng)典通常是一種挽救性的固化思想，其范圍與深度固定，不能匹配人民日益擴大的精神需求。
其次，雖然道法思維在中國文化中已被廣泛應(yīng)用，但是隨著中國社會的快速發(fā)展，一些現(xiàn)實問題也在次襲來。例如，在發(fā)展經(jīng)驗和實踐中，難以貫徹道法思維的精髓，導(dǎo)致某些涉及重大公共利益和社會利益的問題沒有得到妥善處理。
實踐是驗證道法思維正確性的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有在實踐中，我們才能真正了解道法思維的作用和價值。生活中的每個人都應(yīng)該從自身做起，不斷實踐道法思維。
具體來說，我們可以從以下幾個方面著手進(jìn)行：
首先，要認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解道法思維的含義和基本原則，讓其真正融入到生活的方方面面中。
其次，我們應(yīng)該從自身做起，改善自己的行為準(zhǔn)則，尊重和理解他人的行為和思想方式，不斷提升自己的修養(yǎng)素質(zhì)。
最后，在實踐中，我們應(yīng)該能夠堅持持續(xù)改進(jìn)自己的道德準(zhǔn)則，并在行為上得到體現(xiàn)，為社會提供更多重要的貢獻(xiàn)。
綜上所述，道法思維作為中國文化的一個重要組成部分，在現(xiàn)代生活中有著重要而有價值的應(yīng)用。我們不僅要學(xué)會理解和領(lǐng)悟道法思維的含義和重要性，還應(yīng)該真正落實到行動中去。這樣，才能真正感受到道法思維在我們生活中的不可替代的作用。
道法總結(jié)與反思篇二
道法是中國古代哲學(xué)中的重要觀念之一，又稱道教和法教。道法發(fā)源于老子和莊子的思想，強調(diào)天人合一、自然至上的原則，以及直覺、內(nèi)省、靜觀和悟性等方式來實現(xiàn)人類的改變和修行。它具有深厚的文化底蘊和哲學(xué)思想，對于提升個人的思維、素養(yǎng)和道德修養(yǎng)都具有顯著的作用。因此，學(xué)習(xí)和總結(jié)道法的經(jīng)驗和方法對于現(xiàn)代人在實現(xiàn)自身價值和追求生命意義方面有著重要的意義。
第二段：總結(jié)道法的主要經(jīng)驗和方法。
道法的經(jīng)驗和方法非常豐富，但主要包括以下幾個方面：
1.靜觀：即通過靜坐、冥想、守獨、練氣等方式，使自己得到心靈的平靜和果斷，更好的了解自己，清晰自己內(nèi)心深處的感受、思想和信念。
2.深思：通過閱讀經(jīng)書、與他人共事、思辨問題等方式，深度思考人生、世界和價值等問題，尋找更加真實的答案。3.悟性：通常是指在靜觀和深思的基礎(chǔ)上，通過自身的直覺和感性領(lǐng)悟所得，形成嚴(yán)密并具有普遍意義的結(jié)論或理論。對人們自身修行和思維科學(xué)研究都至關(guān)重要。
第三段：實踐道法的重要性和學(xué)習(xí)道法的最佳途徑。
道法是一種基于實踐的學(xué)問，它并不是停留在思考上，而需要通過實踐來驗證和檢驗。通過實踐，才能了解到真正的自己和人生，充分體驗到道法的魅力和價值。在學(xué)習(xí)道法的過程中，如何實踐是核心問題。最好的途徑是尋找合適的學(xué)習(xí)小組或?qū)?，通過座談、探討和實踐相互提供幫助和支持，共同成長和實踐道法。
第四段：我的道法學(xué)習(xí)心得與反思。
在我的道法學(xué)習(xí)過程中，我深刻認(rèn)識到道法的重要性和價值。在靜觀和深思的過程中，我找到了自己的方向，并形成了一些關(guān)于人生、生命、愛和責(zé)任等的深刻認(rèn)識。但同時，我也意識到道法學(xué)習(xí)存在一些問題，例如缺乏實踐的支持和幫助，過分強調(diào)個人的主觀感受等問題。因此，在深刻認(rèn)識到道法學(xué)習(xí)的優(yōu)點和缺點的基礎(chǔ)上，我會在接下來的學(xué)習(xí)中注重實踐和經(jīng)驗，更好地實現(xiàn)自身的成長和發(fā)展。
第五段：結(jié)論。
道法學(xué)習(xí)和實踐是一項艱巨而充實的過程，需要堅定的決心和極大的毅力。通過靜觀、深思以及悟性等方式來實現(xiàn)人的修行和改變，為現(xiàn)代人的思維、素養(yǎng)和道德修養(yǎng)提供了重要的借鑒和啟示。我相信，在不斷地探索和發(fā)現(xiàn)中，道法學(xué)習(xí)和實踐將帶領(lǐng)我們走向更加美好而神秘的境界。
道法總結(jié)與反思篇三
首先關(guān)于導(dǎo)入的設(shè)計。在設(shè)計導(dǎo)入的時候，我想了好幾種導(dǎo)入。
可以從陶淵明無法施展抱負(fù)采取了逃避的辦法，隱居避世入手；也打算從伯樂和千里馬的故事入手。但最終我選擇了從題目理解入手，開門見山地引出所要講的課文。因為我覺得在45分鐘里既要疏通文字，又要將課文分析透徹是很緊張的。于是我決定直接從解題開始。從效果來看，學(xué)生一開始愣住了，不知“說”是什么東西，后來在我的點撥之下，記起了《愛蓮說》，也就明白了“說”就是說說、談?wù)劦囊馑?。一開始沉寂的課堂也就活躍了。
但可能因為是公開課，顧忌的比較多，擔(dān)心完成不了教學(xué)任務(wù)，在接下來的.關(guān)鍵字的解釋上稍嫌潦草，特別是文末的“其真無馬邪？其真不知馬也?！敝械膬蓚€“其”字，我只是簡單地肯定了一下學(xué)生的答案，簡單地說了一下是個反問句，沒有問個“為什么”，沒有讓他們品味揣摩，更沒有讓他們通過大聲朗讀來感悟其中的不同。如果這里能再多花幾分鐘，并且能結(jié)合課后練習(xí)四來理解“其”的用法，那是最好不過了，如此也就不會有結(jié)尾的松懈了。
關(guān)注的第三個細(xì)節(jié)是作者在文章中語氣的變化，這種語氣的變化濃縮在幾個“也”字上，那怎么讓學(xué)生通過讀這個字感受作者情感的變化，這在當(dāng)時確實是煞費苦心。最后我試著讓幾個朗讀能力很好的同學(xué)來讀這幾段文字，并且要求讀準(zhǔn)這個“也”字，其他的同學(xué)仔細(xì)聽，并對朗讀的效果進(jìn)行點評。幾個點評得比較好的，我還當(dāng)面叫學(xué)生示范性讀出來。學(xué)生對作為評委這個角色很感興趣，點評的水平也是出乎我的意料，原先我一直頭痛的問題交到學(xué)生手里竟然變得很容易，這確實是我意想不到的，這塊環(huán)節(jié)也成為了這節(jié)課的亮點。
道法總結(jié)與反思篇四
這是一首充滿童趣、情趣、理趣的詩歌。全詩用并列結(jié)構(gòu)的形式，借馬良的神筆表達(dá)了我對小樹、小鳥、殘疾人的發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。這些關(guān)愛顯示了兒童一顆純真無暇的心。捧起這篇課文，濃郁的人文氣息撲面而來，這是一首詩，更是一首愛的贊歌。兒童充滿了想象力、創(chuàng)造力，他們希望認(rèn)識社會、改造自然。在兒童的心靈里，有著赤子般的真情，有著火山噴發(fā)般的力量。雖然他們往往只能“假如”，但是這些“假如”都是他們對生活、對大自然的獨特認(rèn)識，是他們對美好事物的向往和追求。
朗讀這首詩，學(xué)生可能會產(chǎn)生許多共鳴，也可能會產(chǎn)生許多新的“假如”，還可能產(chǎn)生寫詩的沖動。這都是要建立在對文本的理解以及對關(guān)愛之情培植及的基礎(chǔ)上。所以我就把本課的重難點定位在：在品讀中激發(fā)學(xué)生的同情心、愛心，啟發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)愛生活、關(guān)愛環(huán)境。我首先以《神筆馬良》的故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以輕松的談話形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題。在學(xué)習(xí)正文的過程中，我主要通過聲情并茂地描述感人的故事，創(chuàng)設(shè)情境來引起學(xué)生情感上的共鳴，并以引讀的形式穿插整個教學(xué)過程，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，同時讓學(xué)生根據(jù)自己的個性創(chuàng)造性地邊演邊讀或邊背。
道法總結(jié)與反思篇五
既然是經(jīng)典誦讀，內(nèi)容的挑選上一定要是經(jīng)典的，關(guān)于母愛的經(jīng)典詩歌孟郊的《游子吟》是最合適不過了，從古至今"誰言寸草心，報得三春暉"引起多少游子的共鳴，另外還選了孟郊的《游子詩》以及王清秀的兒歌《媽媽的愛》作為拓展內(nèi)容。
學(xué)貴在質(zhì)疑。課始，從孩子已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗出發(fā)，我選擇了白居易的《草》引入課題，從白居易筆下我們感受到草的堅韌和頑強，孟郊《游子吟》中的草又是指的什么呢?拋出問題，引發(fā)學(xué)生思考，從而開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
一首詩就是一幅畫。課中通過想象畫面我們看到了一位在兒子臨行前，在昏暗的燈光下連夜為兒子縫補衣裳的母親。透過古代吳越民間的習(xí)俗，讓孩子們明白母親把針線"密密縫"是擔(dān)心孩子"遲遲歸".通過多媒體輔助進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)情境透過母親蒼老的面龐、斑白的雙鬢、粗糙的雙手我和孩子們一遍遍誦讀著"慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。"。
師：夜靜悄悄的，勞累了一天的人們已酣然入夢，可惟獨我家的油燈還閃爍著，只見——。
生："慈母手中線----遲遲歸。"。
師：屋外寒風(fēng)呼嘯，屋外寒氣逼心，在微弱的燈光，只見"——。
生："慈母手中線----遲遲歸。"。
從兒子臨行前母親"密密縫"的畫面我們切換了到兒子遠(yuǎn)行后母親"依堂門"的畫面，開始了《游子詩》的學(xué)習(xí)，透過"萱草"讓孩子們知道這朵"母愛之花"的含義所在，在老師創(chuàng)設(shè)的情境中讓孩子們感受到了一位依靠著堂門焦慮不安、望眼欲穿、滿眼淚花地盼望兒歸的母親，從而點名主題"誰言寸草心，報得三春暉".
課的最后通過《媽媽的愛》這首淺顯易懂的兒歌中進(jìn)一步拉近古詩與孩子之間的距離，讓孩子們聯(lián)系生活找到媽媽對自己的愛，最后在《媽媽頌》的歌聲中結(jié)束了本節(jié)課。整節(jié)課以讀代講，情感層層遞進(jìn)，課中看著孩子們好幾次濕紅了眼眶，好幾次潸然淚下，我以為這節(jié)課到位了，但是教研員聽完課后的一句：這節(jié)課是讓孩子感受母愛感恩母親呢?還是通過學(xué)習(xí)古詩來體會詩中母愛之情引發(fā)我的思考?？v觀本節(jié)課，看似內(nèi)容飽滿，情感濃郁，但是主題卻不突出，三首詩歌平均用力，聽課老師不知道這究竟是一節(jié)經(jīng)典誦讀課，還是一節(jié)常規(guī)的語文課亦或是一節(jié)感恩母親的品德課。整節(jié)課情感有余，語文味卻不足，因為情濃了勢必沖淡了文，孩子們的情感雖然和文本一起產(chǎn)生了共鳴，但是這節(jié)課我究竟要教給孩子什么?孩子們學(xué)到了什么?得到了什么，引起我的思考。
道法總結(jié)與反思篇六
針對本文敘事性強、含義深刻的特點，我從文本整體出發(fā)，通過“我”的作畫態(tài)度，同學(xué)們的心理轉(zhuǎn)變，老師的言行動作這三大板塊整合實施。逐步挖掘“實事求是”的內(nèi)涵，學(xué)會老老實實，學(xué)會用事實求是的眼光去評價別人，學(xué)會實實在在做人做事。
本節(jié)課，我根據(jù)中年級閱讀要求，聯(lián)系上下文，理解詞語，查字典，結(jié)合情境體會詞句含義。如我抓住“嚴(yán)肅、審視、和顏悅色”等詞和父親、老師的話理解課文內(nèi)容。
在理解文本的過程中，我深入研究了講解與朗讀的關(guān)系。講是死的，朗讀是活的;講解是推評擺開，朗讀是融貫顯現(xiàn);講解只能使人知道，朗讀更能使人感受。
因而在朗讀方面，我側(cè)重了多種方式的讀，自讀、練讀、指讀、分角色讀、齊讀等方式進(jìn)行，讓學(xué)生浸染在語言中，逐步進(jìn)入一種言語情境，撩起他們的悟性與靈性。再通過有滋有味的說，讀體現(xiàn)以讀代講理解課文的目的，從而達(dá)到了與文本的交互達(dá)意，達(dá)到了“與我為文”的境界。
在隨文理解的過程中，我適時引導(dǎo)學(xué)生抓住“我的心里是怎么想的?”“老師在思考什么?”和“如果你是嘲笑同學(xué)中的人，你會想些什么，說些什么呢?”適當(dāng)拓展文本，讓學(xué)生換位思考，讓學(xué)生真切感悟，如身臨其境。通過表情表演對比，異中求同，同中求異，讓學(xué)生對文本的領(lǐng)悟躍升到一個新的高度。
通過讀、想、練、評等教學(xué)手段，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特情感體驗，并引導(dǎo)學(xué)生用不同別人的觀察和思考方式感悟文本的精神內(nèi)涵，在實踐中學(xué)習(xí)，運用語文，在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)。
道法總結(jié)與反思篇七
今年由于新?lián)Q了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，學(xué)校從各個方面都開始了臥薪嘗膽，團結(jié)拼搏的新時期。本學(xué)期自己擔(dān)任初一英語組備課組長，初一五六班英語教學(xué)任務(wù)。由于本屆初一我校的生源不是很好，班級學(xué)生各個層次都有，自己并沒有提前準(zhǔn)備得十分充分，同時學(xué)校的各個方面的工作又十分的繁多，尤其是初一學(xué)生新入學(xué)，作為班主任班級的工作占據(jù)了大量的時間。所以現(xiàn)在回想起來自己沒有做好開學(xué)初的學(xué)生英語入門教學(xué)。導(dǎo)致一學(xué)期以來教學(xué)工作遇到了很大的阻力，目前已經(jīng)到了期末復(fù)習(xí)階段，自己感覺仍有很多需要改進(jìn)和提高的地方。以下是自己對一學(xué)期以來的教學(xué)工作的總結(jié)。
一、思想工作。
在暑假期間由于參加了新初一的招生工作，自己幾次到鄉(xiāng)下進(jìn)行招生，通過與家長的接觸溝通以及家長對學(xué)校的反響，對自己的思想觸動很大，也切身體驗到了我們學(xué)校危機重重的實際情況。以前并沒有什么感受，但是經(jīng)過這次工作自己真的有了清醒的認(rèn)識。自己也在暗暗下決心，一定要讓那些拋棄我們的家長后悔，讓那些選擇我們的家長放心并且安心。憑自己的力量可能算不了什么，但是最起碼可以改變我教的班級學(xué)生。
由于本學(xué)期擔(dān)任備課組長，不但要做好自己的本職工作，還要堅持把本組的教學(xué)工作搞好。在思想上自己盡量克服自身的狹隘思想，盡量做到資源共享，認(rèn)真組織好本組的備課工作。遇到問題盡量與大家共同協(xié)商，共同探討，處理好出現(xiàn)的問題和情況。尤其是兩次到長春聽課后，進(jìn)一步感到了自己的差距。但是鑒于本人的能力十分的有限，很多的思想還有待于進(jìn)一步的提高和改善。
二、教育教學(xué)方面。
入門教育：初一學(xué)生由于剛剛正式接觸英語，對英語的認(rèn)知不是很深，盡管大多數(shù)學(xué)生都學(xué)過英語，但是不夠系統(tǒng)和專業(yè)。做好入門教育便顯得尤為的重要。期初備課的時候全體初一的老師都已經(jīng)意識到了這個問題，并且有針對性的做出了分析和準(zhǔn)備。在開學(xué)的前兩周進(jìn)行音標(biāo)字母教學(xué)和入門教育，并且有針對性的開展課堂用語的練習(xí)，為下一步教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。
了解學(xué)情：在教學(xué)展開的同時，也逐步的對學(xué)生的學(xué)習(xí)實際進(jìn)行了了解。在開學(xué)的頭兩周，感覺學(xué)生學(xué)的都不錯，熱情也很高，并沒有遇到太多的阻力。同時通過調(diào)查和了解也知道了大多的學(xué)生都在假期期間進(jìn)行了補課，而且一部分學(xué)生還反復(fù)的進(jìn)行了很多次的補習(xí)，所以學(xué)生學(xué)起來頭幾單元還是比較輕松的。但是隨著時間的推移，知識的逐步加深，教學(xué)任務(wù)的逐漸加大，學(xué)生假期補課的老本已經(jīng)吃光，學(xué)生對初中生活的適應(yīng)期的來臨，以及自己對學(xué)情的認(rèn)識不足，逐漸造成了班級學(xué)生的兩極分化。這些都是自己在備課上準(zhǔn)備不足造成的，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題，自己進(jìn)行調(diào)整的時候已經(jīng)有些晚了。
備課工作：本學(xué)期的備課上還是下了很多的功夫，除了本組的每一周的集體備課，在參考了其他同志的意見和建議后，還針對自己所教的兩個班級的實際情況，進(jìn)行有針對的備課，做到既備教材又備學(xué)生。針對六班學(xué)生比較活躍，五班學(xué)生比較沉悶的特點進(jìn)行有針對性的教學(xué)。但是有些時候由于學(xué)校的其他方面的工作上的事情，對備課工作在一定程度上有些沖擊，導(dǎo)致有些時候自己上課的時候隨意性很大。
課堂教學(xué)：在課堂教學(xué)上，自己總是認(rèn)為教師的教只是一方面，關(guān)鍵還是學(xué)生的學(xué)。今年的初一的學(xué)生，有一個很大的特點就是不會學(xué)習(xí)，尤其是聽課的效果不是很好，學(xué)生的聽課注意力很差。針對這一特點自己在有序的教學(xué)的同時，還特別的注意了學(xué)生上課的有效性。上課的時候自己時常會走進(jìn)學(xué)生，一邊講課一邊進(jìn)入學(xué)生中間，同時變換聲調(diào)，利用手勢和肢體語言引起學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，尤其是在六班，學(xué)生的思想比較活躍，溜號現(xiàn)象比較嚴(yán)重。在聽了吉大附中的課后，自己也在自己的課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)了王忠平老師的.風(fēng)格，強調(diào)了學(xué)生的參與性和積極性，在很大的程度上帶動了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。但是自己在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)生的英語語音的糾正方面做得不是很好，需要自己在以后的工作中進(jìn)行提高。
作業(yè)卡片方面：自己作為英語組的一員，繼承了英語組的共榮的傳統(tǒng)，進(jìn)行卡片批改。每天利用課前的時間對班級的學(xué)生進(jìn)行單詞和句子的檢查，有時自己沒有時間，就讓課代表幫助自己進(jìn)行，在批改后對學(xué)生進(jìn)行反饋。這也是我們英語教師任務(wù)繁重的體現(xiàn)。但是我也一直在思考，很多的時候我們確是在費力不討好，我們認(rèn)認(rèn)真真的進(jìn)行批改，十分的辛苦，但是反饋的效果卻不是很好。問題的關(guān)鍵還是落實的不好，我們小組內(nèi)也經(jīng)常進(jìn)行探討，但是沒有特別好的方法。
分層教學(xué)的探討：針對班級出現(xiàn)的兩級分化的情況，同時自己在長春聽課時候進(jìn)行了詢問他們分層的情況。自己認(rèn)為我們學(xué)校進(jìn)行分層教學(xué)還是很有必要的，于是一時激動寫了提案，沒有想到的是我們校長還是比較重視的。于是我們一行再次對附中的分層教學(xué)進(jìn)行了考察，經(jīng)過考察我們認(rèn)為時機不夠成熟，時間還有些早，對后半部分學(xué)生的學(xué)習(xí)不利，預(yù)計在初一下學(xué)期或是初二上學(xué)期可以進(jìn)行試驗。
其他方面：積極聽課，評課。與同組的教師進(jìn)行業(yè)務(wù)上的交流和探討，學(xué)習(xí)其他同志的教學(xué)上的優(yōu)點，同時通過學(xué)習(xí)提高自身的教學(xué)素質(zhì)。在學(xué)校的要求下，在同志們的指導(dǎo)和幫助下，自己出了一節(jié)全校的備課組長研討課。在其他工作方面，自己一直嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，按照學(xué)校的要求做好自己的工作。
以上就是我的本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多不足的地方，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
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道法總結(jié)與反思篇八
一、導(dǎo)入?？梢宰寣W(xué)生說說關(guān)于馬的成語和俗語。這一環(huán)節(jié)較簡單，學(xué)生的參與積極性較高，緊扣本課的描寫對象馬，又提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、默讀課文，整體感悟。1、落實生字詞。本課生字詞很多，對于初一學(xué)生而言，有必要落實。2、找出兩種不同狀態(tài)下馬的特征。3、找出作者對這兩種馬的感情傾向。
三、欣賞評價1、那你喜歡那種馬呢?為什么?讓學(xué)生參與評價，融入文本的感情。2、如果讓這兩種馬在現(xiàn)實生活中不期而遇，它們又會有怎樣的交流呢?3、提升本文的主題。動物也是我們的朋友，我們應(yīng)該善待它們，與它們和諧地生存在地球上。
道法總結(jié)與反思篇九
第三十八條航道建設(shè)、勘察、設(shè)計、施工、監(jiān)理單位在航道建設(shè)活動中違反本法規(guī)定的，由縣級以上人民政府交通運輸主管部門依照有關(guān)招標(biāo)投標(biāo)和工程建設(shè)管理的法律、行政法規(guī)的規(guī)定處罰。
第三十九條建設(shè)單位未依法報送航道通航條件影響評價材料而開工建設(shè)的，由有審核權(quán)的交通運輸主管部門或者航道管理機構(gòu)責(zé)令停止建設(shè)，限期補辦手續(xù)，處三萬元以下的罰款；逾期不補辦手續(xù)繼續(xù)建設(shè)的，由有審核權(quán)的交通運輸主管部門或者航道管理機構(gòu)責(zé)令恢復(fù)原狀，處二十萬元以上五十萬元以下的罰款。
報送的航道通航條件影響評價材料未通過審核，建設(shè)單位開工建設(shè)的，由有審核權(quán)的交通運輸主管部門或者航道管理機構(gòu)責(zé)令停止建設(shè)、恢復(fù)原狀，處二十萬元以上五十萬元以下的罰款。
違反航道通航條件影響評價的`規(guī)定建成的項目導(dǎo)致航道通航條件嚴(yán)重下降的，由前兩款規(guī)定的交通運輸主管部門或者航道管理機構(gòu)責(zé)令限期采取補救措施或者拆除；逾期未采取補救措施或者拆除的，由交通運輸主管部門或者航道管理機構(gòu)代為采取補救措施或者依法組織拆除，所需費用由建設(shè)單位承擔(dān)。
第四十條與航道有關(guān)的工程的建設(shè)單位違反本法規(guī)定，未及時清除影響航道通航條件的臨時設(shè)施及其殘留物的，由負(fù)責(zé)航道管理的部門責(zé)令限期清除，處二萬元以下的罰款；逾期仍未清除的，處三萬元以上二十萬元以下的罰款，并由負(fù)責(zé)航道管理的部門依法組織清除，所需費用由建設(shè)單位承擔(dān)。
第四十一條在通航水域上建設(shè)橋梁等建筑物，建設(shè)單位未按照規(guī)定設(shè)置航標(biāo)等設(shè)施的，由負(fù)責(zé)航道管理的部門或者海事管理機構(gòu)責(zé)令改正，處五萬元以下罰款。
第四十二條違反本法規(guī)定，有下列行為之一的，由負(fù)責(zé)航道管理的部門責(zé)令改正，對單位處五萬元以下罰款，對個人處二千元以下罰款；造成損失的，依法承擔(dān)賠償責(zé)任：
(一)在航道內(nèi)設(shè)置漁具或者水產(chǎn)養(yǎng)殖設(shè)施的；
(二)在航道和航道保護(hù)范圍內(nèi)傾倒砂石、泥土、垃圾以及其他廢棄物的；
(四)危害航道設(shè)施安全的；
(五)其他危害航道通航安全的行為。
第四十三條在河道內(nèi)依法劃定的砂石禁采區(qū)采砂、無證采砂、未按批準(zhǔn)的范圍和作業(yè)方式采砂等非法采砂的，依照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定處罰。
違反本法規(guī)定，在航道和航道保護(hù)范圍內(nèi)采砂，損害航道通航條件的，由負(fù)責(zé)航道管理的部門責(zé)令停止違法行為，沒收違法所得，可以扣押或者沒收非法采砂船舶，并處五萬元以上三十萬元以下罰款；造成損失的，依法承擔(dān)賠償責(zé)任。
第四十四條違反法律規(guī)定，污染環(huán)境、破壞生態(tài)或者有其他環(huán)境違法行為的，依照《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》等法律的規(guī)定處罰。
第四十五條交通運輸主管部門以及其他有關(guān)部門不依法履行本法規(guī)定的職責(zé)的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。
負(fù)責(zé)航道管理的機構(gòu)不依法履行本法規(guī)定的職責(zé)的，由其上級主管部門責(zé)令改正，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。
第四十六條違反本法規(guī)定，構(gòu)成違反治安管理行為的，依法給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
道法總結(jié)與反思篇十
近年來，以“道法工作反思心得體會”為主題的研討會在各地相繼舉行。參與者在研討會中交流思想、分享經(jīng)驗，反思和總結(jié)道法工作中的問題和挑戰(zhàn)，取得了豐碩的成果。從多個維度來看，道法工作的反思對于提高工作效果、促進(jìn)人才培養(yǎng)以及加強道法建設(shè)具有重要意義。本文將從道法工作的必要性、反思的方法及技巧、道法工作的實踐探索、個人心得和未來展望等方面展開論述。
首先，道法工作的反思是必要的。只有不斷反思，我們才能及時發(fā)現(xiàn)問題所在，及時調(diào)整工作策略，使工作更加高效和規(guī)范。道法工作反思的首要任務(wù)是要回歸初心，深入思考道德和法制在社會建設(shè)中的作用，以及如何更好地傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。其次，反思能夠幫助我們堅定理想信念，加強責(zé)任擔(dān)當(dāng)。在反思中，我們能夠更深刻地認(rèn)識到道法工作的重要性，激發(fā)自己對于工作的熱情和使命感。最后，反思有助于加強團隊建設(shè)，促進(jìn)團隊成員之間的交流和合作。通過面對問題，并積極尋找解決方法，我們能夠更好地凝聚共識，形成合力。
其次，反思的方法和技巧至關(guān)重要。首先，要善于自我反思。我們要坦誠地審視自己的工作，找出存在的不足和問題。其次，要重視他人的反饋。不同的視角和意見能夠幫助我們更全面地認(rèn)識工作中的問題，提升工作質(zhì)量。此外，要勇于承擔(dān)責(zé)任，并及時對工作進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。最后，要懂得總結(jié)經(jīng)驗。反思不僅是對問題的檢視，更是對過去工作的總結(jié)，要善于歸納經(jīng)驗和教訓(xùn)，為未來提供借鑒。
道法工作的實踐探索是反思的重要內(nèi)容之一。道法工作要求以道德為根基，以法治為保障。在實際工作中，我們需要圍繞這一中心展開思考和行動。首先，要加強社會道德建設(shè)。道德是社會發(fā)展的基石，我們需要通過各種形式的宣傳和教育來營造良好的道德氛圍。其次，要完善法治體系。只有建立健全的法制機制，才能實現(xiàn)社會的穩(wěn)定和公平。此外，需要加強道法工作的協(xié)同與整合，促進(jìn)道和法的有機結(jié)合和相互促進(jìn)。
個人反思心得讓我更加明確了道法工作的重要性。在實踐中，我意識到道法工作是一項長期的任務(wù)，需要全社會的共同努力。只有每個人都能夠從自身做起，樹立正確的價值觀念，遵紀(jì)守法，才能夠營造一個和諧、穩(wěn)定的社會環(huán)境。同時，我也認(rèn)識到自身在道法工作中的不足之處，包括知識儲備不足和工作方法不夠靈活等。因此，我會加強自身素養(yǎng)的提升，提高自身工作的水平。
展望未來，道法工作的反思需要不斷深化和發(fā)展。首先，要不斷改進(jìn)工作方法和手段，以適應(yīng)時代的發(fā)展變化。其次，要進(jìn)一步強化道法教育和宣傳，加強科學(xué)道德和法治意識的培養(yǎng)。此外，要加大道法工作力度，推動道法建設(shè)的全面發(fā)展。
總之，道法工作反思心得體會的重要性不言而喻。通過反思，我們能夠發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)工作方法、增強責(zé)任擔(dān)當(dāng)、凝聚團隊合力，從而推動道法工作不斷發(fā)展。整個社會都應(yīng)該積極參與到道法工作中來，共同為社會的繁榮和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。只有不斷反思，并付諸實踐，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)道法工作的目標(biāo)，建設(shè)一個更加和諧、穩(wěn)定的社會。
道法總結(jié)與反思篇十一
我承擔(dān)初二年級6個班的道德與法治教學(xué)任務(wù)，第一次接觸新教材，心里十分忐忑，也非常榮幸、激動能夠擔(dān)任這一工作。這個過程既充滿各種挑戰(zhàn)，也更是收獲了一筆很大的財富，獲得了豐富的經(jīng)驗，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，與學(xué)生一起共同成長了很多。
作為科任教師，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽其他有經(jīng)驗豐富老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，認(rèn)真面對學(xué)生。按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，我時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。在工作中，我主要從以下方面入手：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)生，備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課程類型，教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排進(jìn)行預(yù)設(shè)，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，盡量讓原本可能內(nèi)容有些枯燥的思品課變得有趣，學(xué)生能夠喜歡。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，更多的積累經(jīng)驗，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
二、增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，我除注重研究教材，把握好基儲重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的'重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
道法總結(jié)與反思篇十二
“今日真是個好日子……”嘻嘻，這句話描述我此刻的心境再好可是了！我這次期末考試得了雙科第一，爸爸媽媽可高興了！他們一個勁兒地夸我，還給親戚朋友傳達(dá)了這一喜訊。不出幾天，消息可謂“路人皆知”。走在大街上，一碰見熟人就會聽到一聲聲夸獎：“哇！好棒喲，你兒子怎樣這么厲害！”每當(dāng)聽到這樣的夸獎時，我的心里總是美滋滋的。但我絕不驕傲，因為“虛心使人提高，驕傲使人落后”哩！
唉，一提到這事，我的高興就會被拋到九霄云外。語文填空題里的一個句子是教師要求背了的，我竟然記不住了。這一下，扣了2分。數(shù)學(xué)我也只得了99.9分，那0.1扣得更是冤。只是一個單位寫掉了，沒有任何知識性錯誤，純屬粗心大意！唉，照媽媽的話說就是：“這種情景決不能發(fā)生?！焙蠊上攵Ｈ绻麤]有錯的話我的數(shù)學(xué)就是滿分，語文也有96.5。就把與第二名的差距拉大了，能夠讓爸爸媽媽放心了。我要努力克服這個毛病。
成績當(dāng)然要肯定，錯誤也必須要指出。我期望下次期末考試能“更上一層樓”。
道法總結(jié)與反思篇十三
（一）啟動階段：
1、制定活動計劃。
2、利用晨會，對學(xué)生進(jìn)行一日常規(guī)和校園文明禮儀、美的教育，宣傳動員。
3、召開年級部主任和班主任會議。
4、各班制定班級文明公約。
（二）實施階段：
1、聘請學(xué)校法制教育副校長來校進(jìn)行法制教育講座；加強與法制副校長的。配合，共同做好學(xué)校的法制宣傳教育工作。
2、各班出好一期黑板報。
3、各班級舉行主題班會活動，進(jìn)行“珍愛生命，拒絕毒品”宣傳教育活動。
4、學(xué)生廣播站做好法制專題節(jié)目。
5、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文明大討論活動。
6、舉行家長學(xué)?；顒?，對家長做好法制教育宣傳工作。
7、配合交警大隊，各班進(jìn)行“遵守交通法規(guī)、文明騎車”活動，堅持做好騎車學(xué)生交通安全聯(lián)系卡。
8、組織高一新生參觀南京市稅收文化基地，強化學(xué)生依法納稅的觀念。
（三）總結(jié)階段：
1、組織座談，總結(jié)學(xué)習(xí)的心得體會。
2、通過學(xué)習(xí)，要求每個同學(xué)改正一個小缺點，遠(yuǎn)離不健康網(wǎng)站、遠(yuǎn)離毒品。
3、做好檔案資料匯總工作。
道法總結(jié)與反思篇十四
期末考試很快過去了，不管成績理想不理想，學(xué)生和老師都要過年。如果不寫點什么，就讓這一學(xué)期過去，總感覺少些什么，無論圓滿與否句號還是需要認(rèn)真的畫上。
成績出來，和每次考試一樣，用學(xué)生的話說：“月兒彎彎照九州，幾家歡樂幾家愁”有考好的，就有考的不理想的?？傮w來說這次市里統(tǒng)考，貼近課本，重基礎(chǔ)，試題難度不是特別大。為什么還有學(xué)生考不好呢?我想了一下感覺應(yīng)該有一下幾個方面：
無論任何事，態(tài)度都非常重要。期末考試是一學(xué)期的總結(jié)，雖然用考試這種方法有些片面，但作為學(xué)生還是需要重視每次考試的?？记坝胁糠謱W(xué)生對考試不夠重視，眼高手低，總以為考課本上的，有什么難?肯定能考好的!結(jié)果未必如他們所料。不重視，就不會靜下心認(rèn)真復(fù)習(xí)，就不能在考試時認(rèn)真分析思考每道題，粗心大意會丟掉很多本該拿到的分。下了考場一翻課本，仰天長嘆，扼腕頓足，晚矣晚矣!
拿到試卷瀏覽過后，發(fā)現(xiàn)有不少課本上的知識，心里不由竊喜，精神放松，太過放松了，做完試卷也不像平時考試認(rèn)真檢查，自信滿滿的等著一聲哨響，考試結(jié)束，打個勝仗!沉浸在這種情緒中，漏題，看錯題，寫錯地方一點也不意外。下了考場恨不得抽自己幾個嘴巴子，可惜時間也不會倒流了。
字跡潦草和做題馬虎有細(xì)微的區(qū)別，做題馬虎主要指審題和做題方面，字跡潦草則是指審對題，寫對題，但還是失分的情況。為什么呢?還是馬虎，一看都會，糊里嘩啦就寫上去了，寫的是酣暢淋漓，老師改的是痛不欲生，字跡難以辨認(rèn)，筆劃不清，肯定是判錯了。還有一大項——作文，有不少學(xué)生一激動就容易寫得快，一寫得快字就寫得馬虎，一馬虎卷面就不整潔，卷面不整潔肯定影響成績。這也是有的學(xué)生感覺自己答題不錯，結(jié)果成績并不理想的原因之一。
很多平時成績不錯的學(xué)生，考試題越是簡單越出不了成績，其實無非是上面幾點原因。題難也好，題簡單也罷，都需要我們認(rèn)真對待。真正的高手是無論題難還是題簡單，都能發(fā)揮出自己的水平，取得理想的成績。如果達(dá)不到這一點，只能說我們離高手還有一定的距離，努力吧!
道法總結(jié)與反思篇十五
這是一首充滿童趣、情趣、理趣的詩歌。全詩用并列結(jié)構(gòu)的形式，借馬良的神筆表達(dá)了我對小樹、小鳥、殘疾人的發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。這些關(guān)愛顯示了兒童一顆純真無暇的心。捧起這篇課文，濃郁的人文氣息撲面而來，這是一首詩，更是一首愛的贊歌。兒童充滿了想象力、創(chuàng)造力，他們希望認(rèn)識社會、改造自然。在兒童的心靈里，有著赤子般的真情，有著火山噴發(fā)般的力量。雖然他們往往只能“假如”，但是這些“假如”都是他們對生活、對大自然的獨特認(rèn)識，是他們對美好事物的向往和追求。
朗讀這首詩，學(xué)生可能會產(chǎn)生許多共鳴，也可能會產(chǎn)生許多新的“假如”，還可能產(chǎn)生寫詩的沖動。這都是要建立在對文本的理解以及對關(guān)愛之情培植及的基礎(chǔ)上。所以我就把本課的重難點定位在：在品讀中激發(fā)學(xué)生的同情心、愛心，啟發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)愛生活、關(guān)愛環(huán)境。我首先以《神筆馬良》的故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以輕松的談話形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題。在學(xué)習(xí)正文的過程中，我主要通過聲情并茂地描述感人的故事，創(chuàng)設(shè)情境來引起學(xué)生情感上的共鳴，并以引讀的形式穿插整個過程，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，同時讓學(xué)生根據(jù)自己的個性創(chuàng)造性地邊演邊讀或邊背。