在一段時(shí)間的摸索和實(shí)踐中，我領(lǐng)悟到了一些重要的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以參考一些相關(guān)的優(yōu)秀范文，學(xué)習(xí)他人的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和技巧，提升自己的寫(xiě)作水平。在下面為大家精選了一些心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
花藝培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
花藝作為一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)形式，對(duì)于中學(xué)老師而言，不僅可以增添教室的美感，還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)。為了提升自己的花藝水平，我參加了一次專(zhuān)為中學(xué)老師開(kāi)設(shè)的花藝培訓(xùn)班。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多花藝的技巧和知識(shí)，更重要的是領(lǐng)悟到了花藝背后的智慧和情感。
第二段：技術(shù)與創(chuàng)造。
在培訓(xùn)班中，我學(xué)到了許多關(guān)于花藝的技術(shù)，例如鮮花的剪枝、綠植的種植和造型等。這些技術(shù)的學(xué)習(xí)不僅需要耐心和細(xì)心，還需要敏銳的觀察力和創(chuàng)造力。通過(guò)不斷練習(xí)，我逐漸掌握了剪枝的技巧和花材的選擇，能夠根據(jù)不同的環(huán)境和場(chǎng)合創(chuàng)造出不同風(fēng)格的花卉作品。這不僅讓我在學(xué)校的布置中更加得心應(yīng)手，也讓我更加深入地理解到花藝的魅力之處。
第三段：美與情感。
除了技術(shù)的學(xué)習(xí)，花藝培訓(xùn)還讓我理解到花藝背后蘊(yùn)含的美和情感。每一束花束都代表著一種情感表達(dá)，可以通過(guò)花卉的顏色、形狀和布置方式傳遞給受禮者。花藝的美不僅體現(xiàn)在形式上，更重要的是激發(fā)人們內(nèi)心深處的情感共鳴。當(dāng)我在布置教室或與學(xué)生交流時(shí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己能夠運(yùn)用花藝的美感和情感來(lái)打動(dòng)學(xué)生，讓他們更加熱愛(ài)自然、珍惜生活。
第四段：與學(xué)生的互動(dòng)。
參加花藝培訓(xùn)不僅讓我個(gè)人受益匪淺，也將其應(yīng)用于與學(xué)生的互動(dòng)中。我意識(shí)到，花藝可以成為中學(xué)教育的一個(gè)有力工具，幫助學(xué)生更好地理解自然和培養(yǎng)審美能力。在課堂上，我經(jīng)常利用花卉作為教學(xué)素材，讓學(xué)生通過(guò)觀察、描述和創(chuàng)作，培養(yǎng)對(duì)自然美的感知力和表達(dá)能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生參與校園花藝的布置，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和創(chuàng)造力。通過(guò)與學(xué)生的共同努力，我發(fā)現(xiàn)花藝成為了聯(lián)系我們之間的紐帶，讓教學(xué)更加生動(dòng)有趣。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)參加中學(xué)老師花藝培訓(xùn)，我不僅提升了自己的花藝水平，還更深刻地體會(huì)到了花藝的智慧和情感?；ㄋ嚥粌H僅是藝術(shù)的表現(xiàn)形式，更是一種美的傳遞和情感的溝通方式。將花藝運(yùn)用到中學(xué)教育中，不僅讓學(xué)生更加親近自然，還可以培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。未來(lái)，我期待能與更多的中學(xué)老師分享我在花藝培訓(xùn)中的收獲與體會(huì)，共同探索花藝在中學(xué)教育中的更廣闊應(yīng)用。
花藝培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
鮮花藝術(shù)作為一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)形式，吸引了越來(lái)越多的人投身其中。參加了鮮花藝術(shù)培訓(xùn)的我也深深感受到了鮮花藝術(shù)的魅力。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了技巧，更領(lǐng)悟到了鮮花藝術(shù)背后的美學(xué)和生活哲學(xué)。下面我將從學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、藝術(shù)感悟、團(tuán)隊(duì)合作、人際交往、自我提升五個(gè)方面來(lái)分享我的心得體會(huì)。
首先，鮮花藝術(shù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)令我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的花材的特點(diǎn)和搭配技巧，我拓寬了自己的視野，更深入地了解了鮮花的種類(lèi)和用途。在培訓(xùn)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了不同的插花技巧，通過(guò)不同形狀、色彩和材質(zhì)的鮮花組合，創(chuàng)作出了許多美麗的花藝作品。通過(guò)反復(fù)練習(xí)和實(shí)踐，我逐漸掌握了鮮花藝術(shù)的精髓，并能夠?qū)⒆约旱南敕ê颓楦型ㄟ^(guò)花藝表達(dá)出來(lái)。
其次，在學(xué)習(xí)鮮花藝術(shù)的過(guò)程中，我深深感悟到了藝術(shù)的無(wú)限魅力。鮮花藝術(shù)不僅僅是一種技巧的堆砌，更是一種表達(dá)情感的方式。通過(guò)選擇不同的花材和搭配方式，我能夠?qū)⒆约簩?duì)于美的追求和對(duì)生活的熱情表達(dá)出來(lái)。在藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程中，我感受到了無(wú)盡的樂(lè)趣和滿足感，同時(shí)也明白了藝術(shù)的艱辛和不斷追求的過(guò)程。
第三，鮮花藝術(shù)培訓(xùn)中的團(tuán)隊(duì)合作成為了我很重要的收獲。在培訓(xùn)中，我們一起分享、學(xué)習(xí)，互相幫助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)隊(duì)精神。在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會(huì)了聆聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)了與人合作，學(xué)會(huì)了資源共享。這種合作精神使我們不僅僅展示了個(gè)人的才華，更創(chuàng)造出了許多美麗而且有價(jià)值的作品。
第四，鮮花藝術(shù)培訓(xùn)讓我更好地了解了人際交往的重要性。在培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，通過(guò)相互交流和合作，我更加了解了他們的生活經(jīng)驗(yàn)和思維方式。這種交流和互動(dòng)不僅僅讓我開(kāi)闊了眼界，更讓我學(xué)會(huì)了與人溝通，學(xué)會(huì)了尊重他人，學(xué)會(huì)了擴(kuò)大自己的人際網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)過(guò)程中，我懂得了與人相處的藝術(shù)，也培養(yǎng)了自己的社交能力。
最后，鮮花藝術(shù)培訓(xùn)不僅僅是對(duì)技巧的培養(yǎng)，更是對(duì)自我提升的一種推動(dòng)。在藝術(shù)創(chuàng)作中，我明白了堅(jiān)持和耐心的重要性，學(xué)會(huì)了面對(duì)困難和挫折時(shí)不退縮。通過(guò)不斷的嘗試和實(shí)踐，我對(duì)自己的創(chuàng)作能力有了更高的認(rèn)識(shí)，也提高了自己的審美品位。同時(shí)，在培訓(xùn)過(guò)程中，我也加強(qiáng)了自己的時(shí)間管理和自我管理能力，學(xué)會(huì)了靈活安排和處理時(shí)間，更好地平衡了學(xué)習(xí)和生活。
總結(jié)而言，參加鮮花藝術(shù)培訓(xùn)是我人生中的一次寶貴經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習(xí)、創(chuàng)作和交流，我不僅僅學(xué)會(huì)了技巧，更領(lǐng)悟到了鮮花藝術(shù)背后的美學(xué)和生活哲學(xué)，提升了自己的藝術(shù)修養(yǎng)和人際交往能力。這次培訓(xùn)不僅僅是對(duì)鮮花藝術(shù)的學(xué)習(xí)，更是對(duì)自我的認(rèn)知和成長(zhǎng)的一次鍛煉。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，將鮮花藝術(shù)的美麗傳遞給更多的人。
花藝培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，越來(lái)越多的中學(xué)老師開(kāi)始關(guān)注并參與花藝培訓(xùn)，將這一技能應(yīng)用到日常教學(xué)中。作為一名中學(xué)老師，我也有幸參加了一次花藝培訓(xùn)，并在實(shí)踐中獲得了一些心得體會(huì)。在此，我想分享一下我在花藝培訓(xùn)中的經(jīng)歷和感悟。
首先，花藝培訓(xùn)為我提供了一種嶄新的教學(xué)方法。在花藝培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多與花卉搭配、插花技巧相關(guān)的知識(shí)，尤其是在課程中學(xué)習(xí)了如何利用花卉表達(dá)情感和思想。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)花藝的方式，可以讓學(xué)生更加直觀地感受到美，觸發(fā)他們的思考和表達(dá)能力。例如，在進(jìn)行詩(shī)歌朗誦的課程中，我以一束鮮花為起點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生們用自己的語(yǔ)言描述鮮花的美麗與細(xì)膩，讓他們集思廣益，探索更多與花卉相關(guān)的詩(shī)句。這樣的教學(xué)方法不僅能提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，還能培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
其次，花藝培訓(xùn)使我對(duì)花卉有了更深入的了解。在課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于花卉種植、保養(yǎng)和搭配的知識(shí)。通過(guò)了解不同花卉的特點(diǎn)和喜好，我能夠更好地為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)適合他們的花卉作品，達(dá)到更好的教學(xué)效果。同時(shí)，了解花卉也讓我在日常生活中更加懂得欣賞花卉的美麗和意義。每當(dāng)我在家中或者教室里插上一束花，不僅可以讓環(huán)境更加舒適和宜人，還能使自己的心情得到舒緩和放松。
此外，花藝培訓(xùn)讓我增加了和學(xué)生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在參加培訓(xùn)后，我決定成立一個(gè)花藝社團(tuán)，通過(guò)組織各種花藝活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力。在社團(tuán)的活動(dòng)中，學(xué)生們可以一起學(xué)習(xí)花藝知識(shí)、制作花束、參觀花展等，通過(guò)這些活動(dòng)的過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加愿意與我進(jìn)行互動(dòng)，也更加愿意與他們的同學(xué)分享心得體會(huì)。這不僅增加了我與學(xué)生之間的親近度，還在一定程度上提高了教學(xué)的效果。
最后，花藝培訓(xùn)讓我從中收獲了更多的快樂(lè)和滿足感?；ɑ苁谴笞匀坏酿佡?zèng)，每次制作花藝作品都是一種享受和樂(lè)趣。當(dāng)我看到學(xué)生們用自己的雙手制作出美麗的花束和插花作品時(shí)，我感到無(wú)比的開(kāi)心和滿足?；ㄋ嚺嘤?xùn)不僅為教學(xué)提供了新的方法，也讓我找到了一種釋放壓力和調(diào)節(jié)情緒的方式。每次參加花藝課程，我都能用心感受花朵的美麗和生命力，得到一種內(nèi)心的平靜和寧?kù)o。
總的來(lái)說(shuō)，中學(xué)老師花藝培訓(xùn)給我?guī)?lái)了許多的收獲和改變。它不僅讓我擁有了一種嶄新的教學(xué)方法，還提高了我對(duì)花卉的了解、增加了與學(xué)生互動(dòng)的機(jī)會(huì)，并帶給我更多的快樂(lè)和滿足感。我相信，在將來(lái)的教學(xué)生涯中，我會(huì)繼續(xù)將花藝技巧應(yīng)用到教學(xué)中，用心傳遞美的力量。
花藝培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
花藝課程的教學(xué)培訓(xùn)對(duì)于那些喜歡花藝的人來(lái)說(shuō)，是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧，也提升了自己的審美能力和創(chuàng)造力。以下是我對(duì)花藝課程教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，花藝課程教學(xué)培訓(xùn)讓我更加了解花卉植物的特點(diǎn)和養(yǎng)護(hù)技巧。在課程中，老師翔實(shí)地講解了各種常見(jiàn)花卉植物的特點(diǎn)和要點(diǎn)，并告訴我們?nèi)绾魏侠淼剡M(jìn)行養(yǎng)護(hù)和繁殖。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)于花卉植物有了更深入的了解，還學(xué)會(huì)了如何根據(jù)花卉植物的特點(diǎn)來(lái)選擇合適的花材和制作花束。這對(duì)于我以后的花藝創(chuàng)作非常有幫助。
其次，花藝課程教學(xué)培訓(xùn)提高了我的創(chuàng)作能力和審美素養(yǎng)。在課程中，老師講解了一些基本的花藝設(shè)計(jì)原則和技巧，教我們?nèi)绾芜\(yùn)用顏色、形狀和材料來(lái)進(jìn)行花藝創(chuàng)作。通過(guò)實(shí)際操作，我慢慢地對(duì)花藝的搭配和設(shè)計(jì)有了更深刻的理解。在課程結(jié)束后，我常常會(huì)在家中進(jìn)行一些小型的花藝創(chuàng)作，通過(guò)自己的實(shí)踐來(lái)提升自己的創(chuàng)作能力和審美素養(yǎng)。
再次，花藝課程教學(xué)培訓(xùn)讓我收獲了更多的花藝技能和手工技巧。在課程中，老師親自示范了一些經(jīng)典的花藝作品的制作過(guò)程，并給予我們指導(dǎo)和指點(diǎn)。通過(guò)這些實(shí)踐環(huán)節(jié)，我學(xué)會(huì)了一些基本的花藝技巧和手工制作技巧。例如，我學(xué)會(huì)了如何剪枝、包扎、編織和插花。這些技能對(duì)于花藝的制作非常重要，也讓我在花藝創(chuàng)作過(guò)程中更加得心應(yīng)手。
此外，花藝課程教學(xué)培訓(xùn)培養(yǎng)了我對(duì)于生活的熱愛(ài)和對(duì)于美的追求。在課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了花藝技巧，還學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用花藝來(lái)裝點(diǎn)和點(diǎn)綴生活中的各種場(chǎng)合。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)花藝的運(yùn)用，可以將平凡的日常生活變得更加美好和有意義。在課程結(jié)束后，我經(jīng)常會(huì)花一些時(shí)間在家中布置花藝作品，用花的美來(lái)裝點(diǎn)我的生活空間，讓生活充滿了色彩和溫馨。
總的來(lái)說(shuō)，花藝課程教學(xué)培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有意義和難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多花藝的知識(shí)和技能，還提升了自己的審美能力和創(chuàng)造力。我相信，在以后的日子里，這些學(xué)習(xí)和收獲都會(huì)對(duì)我的生活和工作有著積極的影響。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己的花藝水平和藝術(shù)創(chuàng)造力，為自己和他人帶來(lái)更多美的體驗(yàn)。
花藝培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
哈爾濱，這座美麗的城市，充滿了濃厚的藝術(shù)氛圍。而在這個(gè)城市中，花藝培訓(xùn)成為了越來(lái)越多人選擇的一種培訓(xùn)方式。我有幸參加了哈爾濱的花藝培訓(xùn)課程，并從中受益匪淺。在這篇文章里，我將分享我在哈爾濱花藝培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容和課程設(shè)置。
哈爾濱的花藝培訓(xùn)課程非常全面和專(zhuān)業(yè)。課程內(nèi)容涵蓋了基礎(chǔ)的理論知識(shí)，如花材的認(rèn)識(shí)和養(yǎng)護(hù)、花藝設(shè)計(jì)的基本原理等，同時(shí)還有實(shí)踐操作課程，包括插花和花束的制作。培訓(xùn)課程通常會(huì)持續(xù)幾周或幾個(gè)月，每周有固定的上課時(shí)間和地點(diǎn)。課程設(shè)置合理，既有理論講解，又有實(shí)務(wù)操作，讓學(xué)員可以真正地學(xué)到技能和經(jīng)驗(yàn)。
第三段：培訓(xùn)師資力量和教學(xué)方法。
哈爾濱的花藝培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擁有一批優(yōu)秀的師資力量。培訓(xùn)的老師們都來(lái)自于花藝界的知名品牌或有多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和豐富經(jīng)驗(yàn)為學(xué)員提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)方法也非常靈活和多樣化。老師們會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言講解理論知識(shí)，同時(shí)也會(huì)引導(dǎo)學(xué)員們親自動(dòng)手實(shí)踐，不斷鍛煉和提高自己的技能。
第四段：學(xué)習(xí)成果和收獲。
在這次花藝培訓(xùn)中，我收獲頗豐。不僅學(xué)到了基本的花藝知識(shí)和技巧，還發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)花藝的熱愛(ài)和激情。課程中的實(shí)踐操作讓我更加熟練地掌握了花束的制作和插花的技巧，我還通過(guò)參觀名師的花藝作品展覽，接觸到了不同風(fēng)格和形式的花藝作品，受益匪淺。最重要的是，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用花藝創(chuàng)造溫馨愉快的生活環(huán)境，把美麗的花卉融入到日常生活中。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望和感悟。
通過(guò)這次花藝培訓(xùn)，我對(duì)未來(lái)有了更清晰的展望。我希望能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)到的花藝知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，開(kāi)設(shè)自己的花藝工作室?；ㄋ囀且婚T(mén)充滿創(chuàng)造力和藝術(shù)感的工作，通過(guò)花藝，我可以把美麗和幸福帶給更多的人。同時(shí)，花藝也給我?guī)?lái)了更多對(duì)生活的感悟?；ǘ涞氖㈤_(kāi)、芬芳和凋謝都是生命的一部分，要學(xué)會(huì)欣賞和珍惜每一刻，正如花藝一樣，要學(xué)會(huì)用美麗和富有表現(xiàn)力的方式去裝點(diǎn)生活。
總結(jié)：
哈爾濱的花藝培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技巧，還開(kāi)闊了我的視野和思維方式。在這里，我不僅找到了自己的興趣和激情，還結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。通過(guò)花藝，我重新認(rèn)識(shí)了生活的美好和價(jià)值，也對(duì)自己的未來(lái)有了更深遠(yuǎn)的規(guī)劃和展望。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力，我一定能夠成為一名出色的花藝師，并為更多的人帶去美麗和快樂(lè)。
花藝培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
進(jìn)入九月，初秋的哈爾濱依然充滿了暖意，迎來(lái)了一群熱愛(ài)花藝的學(xué)員。在哈爾濱市一家花藝培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)班上，我度過(guò)了一個(gè)難忘的暑假。在這里，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)的花藝知識(shí)和技巧，還體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。下面是我對(duì)這次花藝培訓(xùn)的心得體會(huì)，希望與大家分享。
第二段：學(xué)以致用。
在花藝培訓(xùn)期間，我不僅從老師那里學(xué)到了花藝設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，還親手制作了許多精美的花藝作品。老師注重培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)踐操作能力，我們每個(gè)人都有機(jī)會(huì)親自動(dòng)手，從挑選鮮花到組合花束，再到布置花壇，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要我們仔細(xì)思考和精心制作。通過(guò)不斷地實(shí)踐，我在花藝設(shè)計(jì)方面的技巧和靈感都得到了大大的提升。并且，這些制作的花藝作品可以用于婚慶、宴會(huì)等場(chǎng)合，所以學(xué)習(xí)花藝不僅能滿足自己的興趣愛(ài)好，還能為未來(lái)找工作提供一條新的出路。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作。
在花藝培訓(xùn)中，我們分為數(shù)個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目的策劃和執(zhí)行。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每個(gè)小組的成員都帶著各種各樣的想法和才華參與到項(xiàng)目中，我們要學(xué)會(huì)尊重他人的意見(jiàn)，解決分歧，并且共同努力，達(dá)到團(tuán)隊(duì)的預(yù)定目標(biāo)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我不僅學(xué)到了如何與他人相處，更重要的是學(xué)會(huì)了互相傾聽(tīng)和尊重，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們能夠凝聚力量，充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，取得了很好的成果。
第四段：眼界拓展。
這次花藝培訓(xùn)還為我開(kāi)闊了視野。在課程中，我們不僅學(xué)到了中國(guó)傳統(tǒng)花藝的技法，還了解了西方的花藝設(shè)計(jì)理念和流行趨勢(shì)。我們?nèi)チ嘶ɑ苁袌?chǎng)觀摩，結(jié)識(shí)了各種各樣的花卉品種，并了解了它們的特點(diǎn)和用途。每次的觀摩和學(xué)習(xí)，讓我感受到了花藝的無(wú)限魅力，也讓我對(duì)花卉產(chǎn)業(yè)有了深入的了解。這樣的經(jīng)歷不僅開(kāi)闊了我的眼界，還讓我明白了花藝設(shè)計(jì)的重要性和發(fā)展前景。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)這次花藝培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了扎插基本技法和實(shí)踐操作的能力，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。很榮幸能夠在這個(gè)寓教于樂(lè)的過(guò)程中結(jié)交一批志同道合的朋友和熱愛(ài)花藝的人。這次培訓(xùn)讓我對(duì)花藝這個(gè)行業(yè)充滿了熱愛(ài)，并激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。我相信，只要持之以恒，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)在花藝這片美麗的領(lǐng)域中大放異彩！
花藝培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，鮮花藝術(shù)培訓(xùn)逐漸成為一種熱門(mén)的學(xué)習(xí)和興趣愛(ài)好。我也有幸參與了一次鮮花藝術(shù)培訓(xùn)，并從中獲得了很多收獲和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的培訓(xùn)心得體會(huì)，并對(duì)鮮花藝術(shù)培訓(xùn)的價(jià)值和意義進(jìn)行探討。
首先，鮮花藝術(shù)培訓(xùn)鍛煉了我的美感和創(chuàng)造力。通過(guò)學(xué)習(xí)鮮花藝術(shù)，我發(fā)現(xiàn)自己更加敏感于美的事物，并能夠更好地欣賞和理解藝術(shù)作品。在每一次的培訓(xùn)中，我們都會(huì)接觸到不同種類(lèi)、不同顏色的鮮花。觀察這些鮮花的形態(tài)和色彩，我開(kāi)始學(xué)會(huì)用更美觀的方式將它們拼湊到一起，形成獨(dú)特有趣的花藝作品。這樣的實(shí)踐不斷激發(fā)了我的創(chuàng)造力，使我在設(shè)計(jì)中更加自由，靈活。
其次，鮮花藝術(shù)培訓(xùn)培養(yǎng)了我的耐心和細(xì)致。在鮮花藝術(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，每一朵鮮花都需要仔細(xì)觀察，剪裁和插入，需要我們投入大量時(shí)間和精力來(lái)雕琢。插花的過(guò)程需要我耐心細(xì)致地為每一枝花進(jìn)行處理，確保插入的位置和角度都符合我的設(shè)計(jì)意圖。這樣的細(xì)致工作不僅提高了我的耐心，還讓我明白了細(xì)致和耐心對(duì)于藝術(shù)作品的塑造和創(chuàng)造有多么重要。
再次，鮮花藝術(shù)培訓(xùn)激發(fā)了我的自信心。每一次鮮花藝術(shù)作品的完成都是我自己努力的結(jié)果，且經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)的贊賞和認(rèn)可。當(dāng)別人對(duì)我的作品表示贊賞時(shí)，我會(huì)感到自豪和自信，這種自信心也會(huì)延伸到其他方面的生活中。毫不夸張地說(shuō)，鮮花藝術(shù)培訓(xùn)為我打開(kāi)了一個(gè)鍛煉自信心的大門(mén)，讓我明白只要努力，就一定能夠創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品并得到別人的認(rèn)可。
此外，鮮花藝術(shù)培訓(xùn)讓我體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在培訓(xùn)中，我們經(jīng)常需要和其他學(xué)員合作完成一個(gè)大型的花藝作品，這要求我們能夠相互合作，共同思考和解決問(wèn)題。通過(guò)和其他人的交流和合作，我學(xué)到了如何與人溝通、如何管理時(shí)間和如何在緊張的情況下保持冷靜。這些都是我在日常生活中非常需要的技能，鮮花藝術(shù)培訓(xùn)讓我在實(shí)踐中學(xué)習(xí)他們，將來(lái)對(duì)于我的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)都有著重要意義。
總結(jié)一下，鮮花藝術(shù)培訓(xùn)讓我受益匪淺。它讓我鍛煉了自己的美感和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了我的耐心和細(xì)致，激發(fā)了我的自信心，并讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。鮮花藝術(shù)培訓(xùn)不僅豐富了我的生活，也為我的未來(lái)發(fā)展提供了很大的幫助。我相信，只要我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，鮮花藝術(shù)會(huì)給我?guī)?lái)更多的驚喜和成長(zhǎng)。
花藝培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
4月24日我校一行6位教師參加了小教室組織的一年級(jí)數(shù)學(xué)第二次教材培訓(xùn)，看了一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課，聆聽(tīng)了四位教師的教材輔導(dǎo)，收獲很多，感觸頗豐。
數(shù)學(xué)老師都知道數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課，課難上，課堂難掌控。東港里的姚海榮老師給我們展現(xiàn)了一節(jié)低年級(jí)的活動(dòng)課《擺一擺，想一想》。從總體看：1、姚老師的教學(xué)設(shè)計(jì)合乎學(xué)生年齡特點(diǎn)，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，教學(xué)過(guò)程有扶有放，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)是很扎實(shí)的；2、學(xué)生的智力得到了發(fā)展，從課伊始1個(gè)圓片、2個(gè)圓片的教師引領(lǐng)，到不用擺就能說(shuō)出9個(gè)圓片拼出的數(shù)，學(xué)生有序思維能力得到了很好的發(fā)展；3、姚老師本人課堂上不急不躁、有條不紊地組織教學(xué)，能耐心等待一年級(jí)孩子的回答，對(duì)我們幾位都是一個(gè)很大的觸動(dòng)。
我們覺(jué)得，在處理“3個(gè)圓片能拼出哪些數(shù)”這一環(huán)節(jié)，顯得有些急，學(xué)生自由拼完反饋時(shí)，姚老師本人也說(shuō)由于受投影的影響，不好展示學(xué)生作品，我們倒覺(jué)得老師可以隨機(jī)在黑板上板演孩子的拼擺結(jié)果，有時(shí)板書(shū)對(duì)孩子的記憶是很深刻的，沒(méi)必要著急把事先準(zhǔn)備好的兩種拼擺方法展現(xiàn)出來(lái)，這樣對(duì)于理解能力稍差的孩子來(lái)說(shuō)有些牽強(qiáng)，思維上是一個(gè)斷層，數(shù)學(xué)課堂還要遵循孩子的思維發(fā)展進(jìn)程。
最后，張校長(zhǎng)給在座的教師讀了一篇文章《可怕的中國(guó)式教育》，聽(tīng)的過(guò)程中就不免聽(tīng)到有些老師在下面笑，笑的同時(shí)是否聯(lián)想到我們自己的教育，平時(shí)的作業(yè)中我們又布置了多少機(jī)械性、沒(méi)有思考價(jià)值的作業(yè)，這對(duì)我們敲響了一個(gè)警鐘，作業(yè)的方向在哪里？尤其是這樣一門(mén)與生活聯(lián)系緊密的學(xué)科。錢(qián)守旺老師在講座時(shí)推薦了一本書(shū)《第56號(hào)教師的故事》，我正在學(xué)習(xí)之中，雷夫老師就是一名數(shù)學(xué)老師，他在每堂課前都會(huì)告訴孩子學(xué)這個(gè)知識(shí)在生活中什么時(shí)候能用到，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)就會(huì)有興趣。
總之，每次培訓(xùn)都是一次學(xué)習(xí)的過(guò)程，哪怕是一個(gè)理念的點(diǎn)撥，一本好書(shū)的推薦，一堂好的課堂展示，都是受用終身的。
花藝培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
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2011年6月3日至5日，我參加了山東省企業(yè)培訓(xùn)考試中心舉辦的第72期企業(yè)培訓(xùn)師高級(jí)培訓(xùn)班。3天難忘、緊張、愉快的學(xué)習(xí)，既達(dá)到了自己的期許，結(jié)識(shí)了許多同行，還有很多意外收獲，從中學(xué)到的許多新經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我個(gè)人的提升，起到了突破行性的作用。
此次培訓(xùn)主講人劍橋國(guó)際培訓(xùn)師、企業(yè)培訓(xùn)專(zhuān)家趙漢卿老師，知識(shí)淵博、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，其大師風(fēng)范及國(guó)際最前沿的課程精華和訓(xùn)練模式，讓我受益匪淺。
我們這次參加培訓(xùn)的3個(gè)要點(diǎn)是：新知、情感、哲理；培訓(xùn)中至關(guān)重要的四句話是：1、投入多少，收獲多少，參與多深，領(lǐng)悟多深；2、未曾經(jīng)歷，不成經(jīng)驗(yàn)；3、太陽(yáng)底下沒(méi)有新鮮事，排列組合就是創(chuàng)新；4、做我所學(xué)，進(jìn)而教我所做。
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10個(gè)知識(shí)點(diǎn)是ppp表、人格三層次、三階段及重點(diǎn)、開(kāi)心金庫(kù)、預(yù)演未來(lái)、理性了解、感性認(rèn)知、為新建立、發(fā)文技巧、激發(fā)參與。
一、內(nèi)容。
1、ppp表，包含目的、目標(biāo)、過(guò)程、要領(lǐng)、收獲五部分。不僅是培訓(xùn)開(kāi)展的綱要性工具，推而廣之對(duì)任何事情的處理都有幫助。過(guò)多的理性影響判斷，過(guò)多的自我認(rèn)知影響轉(zhuǎn)變，改變你的關(guān)注點(diǎn)能改變心態(tài)，就能改變理念、性格、行為、進(jìn)而改變命運(yùn)。
2、人格三層次理論，三層次指思想、感覺(jué)、行為，三者存在互相影響和平衡的關(guān)系。
3、三階段及其重點(diǎn)，事前重點(diǎn)準(zhǔn)備好自己，其次是聽(tīng)眾和內(nèi)容；過(guò)程重點(diǎn)處理好與聽(tīng)眾的關(guān)系，其次是自己和內(nèi)容；事后重點(diǎn)還是自己。
4、自我管理之一：開(kāi)心金庫(kù)。利用昨天可以影響今天，做開(kāi)心金庫(kù)，不僅影響自己，緩解上臺(tái)前的壓力，而且把這種情緒傳遞給聽(tīng)眾。
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5、自我管理之二：預(yù)演未來(lái)。利用明天可以影響今天，提前預(yù)演未來(lái)，且準(zhǔn)備九成即可，留出一成做現(xiàn)場(chǎng)的發(fā)揮，效果往往會(huì)出乎意料。
6、理性了解：強(qiáng)調(diào)課程結(jié)構(gòu)要有主題和內(nèi)容，解決“說(shuō)什么”的問(wèn)題，追求的效果是“叫好”。
7、感性認(rèn)知：強(qiáng)調(diào)課程結(jié)構(gòu)要有形式和方法，解決“怎么說(shuō)”的問(wèn)題，追求的效果是“叫座”。“怎么說(shuō)”比“說(shuō)什么’更重要。
8、威信的建立：通過(guò)尋求與學(xué)員的共同點(diǎn)；建立良好的第一印象；樹(shù)立同理心；學(xué)員才是最重要的等途徑建立講師的威信。另外，培訓(xùn)師的威信，短期靠訓(xùn)練如：舉止、語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)、技巧、儀容、講話等方式；長(zhǎng)期靠?jī)?nèi)涵如：知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力、態(tài)度、演講內(nèi)容等。
9、發(fā)問(wèn)技巧：發(fā)問(wèn)有兩部分技巧，一部分包含一般性問(wèn)題、特定性問(wèn)題、封閉性問(wèn)題、開(kāi)放性問(wèn)題，另一部分指應(yīng)對(duì)員工提問(wèn)，如查證法、反問(wèn)法、轉(zhuǎn)移--------法。
發(fā)問(wèn)的作用：1、啟發(fā)思考；2、了解學(xué)員狀況；3、集中學(xué)習(xí)注意力；4、培養(yǎng)學(xué)員的表達(dá)能力。
10、激發(fā)參與的方法：回饋：演講完畢，通過(guò)收集資訊，不斷反省改進(jìn)，以求進(jìn)步。方法：自我回饋；他人回饋；做活動(dòng)；私下溝通。專(zhuān)業(yè)的回饋：先肯定、認(rèn)同、說(shuō)好的、優(yōu)點(diǎn)，再說(shuō)可以該進(jìn)的、未來(lái)會(huì)有更好的行為。
二、收獲。
本次培訓(xùn)班突出授課“專(zhuān)業(yè)化”，內(nèi)容“個(gè)性化”特色。培訓(xùn)方式，程序規(guī)范，方法先進(jìn)。ppt課件精制美妙，現(xiàn)場(chǎng)演練，游戲等互動(dòng)活動(dòng)，引人入勝；視頻，圖畫(huà)，模擬測(cè)試，問(wèn)卷調(diào)查等多種教學(xué)手段，依據(jù)教學(xué)需要，充分使用，有效地發(fā)揮作用。培訓(xùn)內(nèi)容，超前先進(jìn)，標(biāo)準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)，精品經(jīng)典。新觀點(diǎn)新理論言之有據(jù)，啟迪深刻。
主講人趙漢卿老師在克服三天兩夜時(shí)間較短困難--------上，精心籌劃，獨(dú)具匠心，在“培”與“訓(xùn)”，“實(shí)踐”與“提高”等各個(gè)環(huán)節(jié)，突出”新”“精”“實(shí)”三大特色，使學(xué)員的收獲，含金量高，非常實(shí)用，很有價(jià)值。
我初到培訓(xùn)班時(shí)的期許一是如何成為一名專(zhuān)業(yè)的講師，二是學(xué)到系統(tǒng)的企業(yè)培訓(xùn)步驟、流程、方法，三天的培訓(xùn)我得到了答案，而且所得到的意外收獲讓我感動(dòng)，在課程結(jié)束，發(fā)表感言時(shí)，我忍不住淚流滿面，謝謝中心的張主任，及每一位老師，我深深地給我們的趙漢卿老師鞠躬，謝謝趙老師所傳授的“魚(yú)”與漁”。
培訓(xùn)雖然結(jié)束，“投入多少，收獲多少，參與多深，領(lǐng)悟多深；未曾經(jīng)歷，不成經(jīng)驗(yàn)；太陽(yáng)底下沒(méi)有新鮮事，排列組合就是創(chuàng)新；做我所學(xué)，進(jìn)而教我所做?！蔽艺嬲_(kāi)始應(yīng)用；“ppp表的目的、目標(biāo)、過(guò)程、要領(lǐng)、收獲”貫穿我工作的始末，10大知識(shí)點(diǎn)會(huì)讓我“做我所學(xué)，進(jìn)而教我所做”。
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花藝培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
在過(guò)去的幾天里，我有幸參與了一個(gè)為期兩周的培訓(xùn)者培訓(xùn)課程。作為一名培訓(xùn)者，我對(duì)這個(gè)課程充滿了期待，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
這次培訓(xùn)的主題是“有效溝通與領(lǐng)導(dǎo)力”，地點(diǎn)在我們城市的中心圖書(shū)館。參與者主要是來(lái)自各行各業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，他們希望通過(guò)這次培訓(xùn)，更深入地理解領(lǐng)導(dǎo)力，提升溝通技巧，從而更好地引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。
我們?cè)谡n程中學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)力理論，探討了溝通技巧，并進(jìn)行了大量的實(shí)踐練習(xí)。課程以小組討論、角色扮演和案例分析等形式為主，使參與者能夠在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。
我收獲了很多知識(shí)和技能，更深入地理解了領(lǐng)導(dǎo)力和溝通的重要性。我學(xué)習(xí)到了如何更好地傾聽(tīng)和理解他人，如何有效地傳達(dá)信息和引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)。我也明白了在領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程中可能會(huì)遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，以及如何應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。
在課程結(jié)束后，參與者的領(lǐng)導(dǎo)力和溝通技巧都有了明顯的提升。他們?cè)谛〗M討論中更加活躍，能夠更好地理解并解決團(tuán)隊(duì)中的問(wèn)題。我為能夠參與這次培訓(xùn)課程感到非常自豪，并期待未來(lái)能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中。
總的來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)課程是一次非常有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我不僅學(xué)習(xí)到了很多新的知識(shí)和技能，還更加深入地理解了領(lǐng)導(dǎo)力和溝通的重要性。我非常感謝培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的組織者和講師，他們的專(zhuān)業(yè)和熱情讓我受益匪淺。我期待未來(lái)能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中，更好地服務(wù)于我的團(tuán)隊(duì)。
花藝培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
作為一名培訓(xùn)者，參加最近舉行的培訓(xùn)者培訓(xùn)研討會(huì)，我有幸與其他同樣致力于提升教學(xué)效果的同僚們一同參與。這次培訓(xùn)是在線進(jìn)行的，共計(jì)5天，參與者來(lái)自不同的領(lǐng)域和行業(yè)，大家共同學(xué)習(xí)和分享，以提升我們的教學(xué)技能和策略。
這次培訓(xùn)讓我深深感受到，有效的培訓(xùn)不僅僅是將知識(shí)傳遞給學(xué)員，更重要的是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信，以及提高他們的實(shí)際問(wèn)題解決能力。我們討論了如何使用新的教學(xué)技術(shù)和方法，如何創(chuàng)建吸引人的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以及如何使用數(shù)據(jù)來(lái)評(píng)估和改進(jìn)我們的教學(xué)效果。
在這次培訓(xùn)中，我特別關(guān)注了在線教學(xué)的實(shí)踐和挑戰(zhàn)。我們學(xué)習(xí)了如何使用虛擬課堂、在線協(xié)作工具和在線評(píng)估系統(tǒng)，來(lái)增強(qiáng)學(xué)員的參與度和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也了解到如何處理網(wǎng)絡(luò)延遲、學(xué)生參與度低等常見(jiàn)問(wèn)題，并找到了有效的解決方案。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我還學(xué)到了如何有效地與學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)，以提升他們的學(xué)習(xí)效果。我們通過(guò)角色扮演、小組討論和互動(dòng)游戲等方式，讓學(xué)員更深入地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。我也學(xué)會(huì)了如何使用幽默和同理心來(lái)增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)習(xí)過(guò)程變得更加輕松愉快。
總的來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我不僅提升了我的教學(xué)技能，也增強(qiáng)了我的教學(xué)熱情。我期待著將這些學(xué)到的東西應(yīng)用到我的日常教學(xué)中，并期待著與更多的同行們一起分享和學(xué)習(xí)。我相信，我們共同努力，一定能夠提升我們的教學(xué)效果，讓更多的學(xué)員得到更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
花藝培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
在現(xiàn)代都市生活中，花藝作為一種增加生活情趣的藝術(shù)形式，逐漸被人們所青睞。近日我參加了一次花藝課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，深深感受到了花藝的魅力和意義。在這篇文章中，我將分享我的花藝課學(xué)習(xí)體會(huì)和心得體會(huì)。
第二段：萌芽階段
起初，我并沒(méi)有躍躍欲試地想要學(xué)習(xí)花藝，但沒(méi)有其他事情可做的空閑時(shí)間，讓我開(kāi)始留意于身邊的花草樹(shù)木，尤其是那些隨處可見(jiàn)的花朵。當(dāng)時(shí)，有一個(gè)朋友介紹我去參加一個(gè)花藝課程，既然無(wú)事可做，我于是便毫不猶豫地從喧鬧的城市走向了花的海洋。
第三段：茁壯成長(zhǎng)
在老師的耐心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)花藝的每一步驟，從如何進(jìn)行基本的選花和觀察，到如何進(jìn)行剪枝以及插花等，每一次的操作都需要經(jīng)過(guò)不斷的模擬和修正。每一次的失敗，每一個(gè)不經(jīng)心的錯(cuò)誤，都是我們?cè)诓粩喑砷L(zhǎng)?；ㄋ噷W(xué)習(xí)需要耐心和毅力，但也是一直在告訴我們，如果你真正想做好某事，則必須始終保持對(duì)激情和創(chuàng)造力的堅(jiān)定信念。
第四段：咀嚼成果
我認(rèn)為，花藝是一個(gè)有著無(wú)限可能的領(lǐng)域。對(duì)于生活中的每一個(gè)場(chǎng)景，一束好的花或者一個(gè)小小的盆栽都能給我們帶來(lái)無(wú)窮的振奮，給我們帶來(lái)溫馨和快樂(lè)。當(dāng)我們的花藝作品順利擺放好之后，我們便可以看到自己創(chuàng)造出的美麗，無(wú)論是在家中還是在辦公室，我們的作品會(huì)讓觀者也感受到自然和美好，更能讓我們得到成就感。
第五段：總結(jié)
學(xué)習(xí)花藝并不是一件艱難的事情，更不是一時(shí)興起的興趣愛(ài)好?；ㄋ嚥粌H是一種欣賞美麗和藝術(shù)的方式，它還能讓我們感受到大自然的溫暖和能量。如果您想尋找一種將美感基于創(chuàng)造發(fā)揮的方式，令自己的專(zhuān)注和耐力能與自然的美好相協(xié)調(diào)，那么學(xué)習(xí)花藝將為您帶來(lái)新的令人清新的創(chuàng)造力和欣賞力。花藝課程教會(huì)我不止如何制作一束花，還教會(huì)我怎樣讓形式與意念相統(tǒng)一，將這些在花藝過(guò)程中學(xué)到的東西，無(wú)疑將會(huì)對(duì)我的未來(lái)生活帶來(lái)很大的幫助，也讓我始終被感受到生活美好的力量。
花藝培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
20xx年x月x日，是一個(gè)難忘的日子，因?yàn)檫@一天，我們榮幸來(lái)到了重慶三立高等職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)，也就是從這一天開(kāi)始，徹底改變了我的人生。就實(shí)話，一開(kāi)始安排來(lái)“三立”培訓(xùn)時(shí)，我并沒(méi)有報(bào)什么希望，因?yàn)楹芏嗯嘤?xùn)都是走過(guò)場(chǎng)，并沒(méi)有多大的實(shí)際意義，想到此次重慶之行不過(guò)是一次觀光旅行吧了！可沒(méi)想到，通過(guò)為期七天的培訓(xùn)，讓我徹底改變了這種看法，因?yàn)槲以谶@里真正體會(huì)到了做人的道理，如果要用一個(gè)詞來(lái)總結(jié)的話，那就是“受益匪淺”。真正是“不虛此行、滿載而歸”。
首先，“三立”培訓(xùn)讓我感受到了家庭般的溫暖。
剛跨進(jìn)“三立”大門(mén)，猶如進(jìn)入一個(gè)溫馨的家庭，優(yōu)美的環(huán)境讓人完全忘記了旅途奔波的勞累。這里的每一位教師都很熱情，那一聲聲“老師們，辛苦了”的問(wèn)候，像一股股暖流流進(jìn)了每一個(gè)人的心，要不是看到那一排排的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，真不敢相信我們已進(jìn)入了三立。
我們的班主任是一位年輕而美麗的女教師，她嬌弱的身軀、修長(zhǎng)的黑發(fā)加上那一身樸素得體的打扮，充分顯示了一個(gè)教育工作者優(yōu)秀素質(zhì)，那一張俊俏而瘦弱的臉上鑲嵌著一雙迷人的大眼睛。然而，最令人難忘的是卻是她那時(shí)刻的微笑。每天上課前，她都要微笑著向大家問(wèn)好，一遍遍“老師們，大家好嗎？”的問(wèn)候，讓每個(gè)人感受到了親人般的溫暖。每天就餐時(shí)，學(xué)校的袁婷婷校長(zhǎng)親切地詢問(wèn)著每一頓飯菜的情況。因此離校時(shí)，大家都戀戀不舍，因?yàn)榇蠹覍?duì)這里的老師們已經(jīng)有了感情，對(duì)“三立”已經(jīng)有了感情。
通過(guò)“三立”的培訓(xùn)，使我深刻地懂得了做人的道理，其實(shí)，我們做人何嘗不是這樣，作為一名老師，我們不但要善待身邊的每一個(gè)人，更要善待每一名學(xué)生，微笑面對(duì)工作，微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，對(duì)他們我們不離不棄，這樣我們才配擁有“教師”這一稱(chēng)號(hào)，只有我們真心誠(chéng)意付出了，才能得到更多的尊重。
其次，“三立”培訓(xùn)讓我感受到了“鷹雁”一樣的團(tuán)隊(duì)精神！
七天的訓(xùn)練中，教師們通過(guò)一個(gè)個(gè)游戲活動(dòng)，讓我們參悟其中的道理，很多游戲是要通過(guò)團(tuán)隊(duì)的共同努力才能完成，通過(guò)七天的訓(xùn)練，我們彼此之間從不認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)，從不親切到親如兄弟姐妹，是什么讓我們?cè)谌绱酥痰臅r(shí)間里建立了如此深厚的友誼呢？是“三立”，“三立”創(chuàng)造了奇跡。
一切是從素能訓(xùn)練的那一天開(kāi)始的，一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲，讓我們銘記了你、我、他的名字，一次小小的配合，讓我們變得心有靈犀，默契十足，我們相互對(duì)視，相互微笑，相互鼓勵(lì)，我們開(kāi)始意識(shí)到我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)存在的價(jià)值和意義，心中總是不斷鼓勵(lì)自己：我們要做最棒的。
當(dāng)然，在之前的一些晨訓(xùn)活動(dòng)中，大家的意見(jiàn)過(guò)多，總是不聽(tīng)安排、抱怨、不服從，通過(guò)一次次的失敗和一次次的努力之后，大家都在默默的反思，是什么原因呢？我們都明白了其實(shí)我們可以做得更好。那么我們就要團(tuán)結(jié)，集思廣益，群策群力，服從領(lǐng)導(dǎo)分工，我們都明白，大家同心，其力斷金；于是我們說(shuō)得少了，做得多了，也愿意接受別人的意見(jiàn)了，記得在一個(gè)叫卓越圈的游戲中，由于大家的齊心協(xié)力，開(kāi)頭兩輪我們都取得了成功，，可是在第三輪時(shí)，由于一位學(xué)員出現(xiàn)了一點(diǎn)失誤，而導(dǎo)致的失敗，游戲規(guī)則是失敗一方班長(zhǎng)將被罰做80個(gè)俯臥撐，可憐我們的班長(zhǎng)剛做了一半就再也堅(jiān)持不下來(lái)了，豆大的汗珠從額上滾落下來(lái)，后來(lái)在兩位隊(duì)員的幫助下做完了80個(gè)俯臥撐，大家看到此情此景，都感動(dòng)得流出了眼淚，那一刻，我們才深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性，讓我們的靈魂再一次得到了洗禮。
是啊，工作中團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)精神太重要了，有些人在工作中總是不服從領(lǐng)導(dǎo)安排，拈輕怕重，自私自利，總喜歡單兵作戰(zhàn)，不愿意去幫助同事，結(jié)果一個(gè)學(xué)校就成了一盤(pán)散沙。如果我們學(xué)校的那一支團(tuán)隊(duì)能同心同德，擁有“鷹”一樣的精神和“雁”一樣的團(tuán)隊(duì)，那么我們的教育是不是會(huì)更有希望。所以，我們不得不說(shuō)，是“三立”給了我們方向標(biāo)，是“三立”帶領(lǐng)我們走出了迷茫。
另外，“三立”培訓(xùn)讓我們重新樹(shù)立了教師形象在三立，不僅進(jìn)行了一些感悟性的訓(xùn)練，李大圣、秦啟文等專(zhuān)家教授還給我們作精彩的講座，從他們的講座中，我們深深地感悟到了做人的道理，使我們重新樹(shù)立起了教師的形象。在當(dāng)今職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的浪潮中，我們教師的職業(yè)也將面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)，處于職場(chǎng)中也處處危機(jī)，時(shí)刻面臨著淘汰的危險(xiǎn)，因?yàn)樯鐣?huì)上的新人、能人正在不斷涌現(xiàn)。
那么，在工作中如何才能立于不敗之地呢？這就要求我們重新樹(shù)立教師的形象，搞好與領(lǐng)導(dǎo)、與學(xué)生、與同事之間的關(guān)系，追求人見(jiàn)人愛(ài)的職業(yè)崇高境界。我們知道，工作中，學(xué)生往往因?yàn)橄矚g一個(gè)老師而喜歡一門(mén)課程，也會(huì)因?yàn)橛憛捯粋€(gè)老師而討厭一門(mén)課程，一人職工也會(huì)因?yàn)橄矚g一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)而喜歡一個(gè)單位，同樣也會(huì)因?yàn)橛憛捯粋€(gè)上司而討厭一種職業(yè)，教師的形象魅力是學(xué)生好學(xué)、樂(lè)學(xué)的起點(diǎn)，從而可以看出一個(gè)人的形象是多么的重要，這不僅關(guān)系著教育、教學(xué)的效果，還關(guān)系到教師的主觀幸福感，更關(guān)系到學(xué)生的前途和命運(yùn)，因此，重新樹(shù)立我們教師的形象是多么的重要。
總之，“三立”讓我們懂得了太多太多。不僅讓我們懂得了感恩，不只是感恩身邊的人，還要懂得感恩那些讓我們靈魂得到洗禮的人；而且讓我們知道了，作為一名教師，不能放棄每一個(gè)學(xué)生；它讓我們知道我們以前錯(cuò)誤、失誤和不足；“三立”給了我們家的溫暖，給了我們很多關(guān)于人生的思考與啟示，讓我們緊緊擁抱在一起；互相流下了感動(dòng)的淚水。
試想，我們作為一名人民教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，我們要認(rèn)真的去思考，無(wú)論身在何處，我們都是祖國(guó)的建設(shè)者，只有我們?cè)鷮?shí)實(shí)干好我們的本職工作，真正做到愛(ài)崗敬業(yè)，竭盡我們所能，這樣才不負(fù)祖國(guó)，不負(fù)人民，我們的教育才會(huì)蒸蒸日上，祖國(guó)的明天才會(huì)更加強(qiáng)大。就讓三立的誓言“學(xué)而不厭、自強(qiáng)不息”作為我們?nèi)松闹赶驑?biāo)吧！
花藝培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
墊江三中呂紅。
為期接近一年的墊江縣第四批中小學(xué)縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)緊張、充實(shí)、愉快的氛圍中落下了帷幕。這次培訓(xùn)包括三階段：2013年暑假公共課程培訓(xùn)、2013年秋期計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)、2014年春期專(zhuān)業(yè)課培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中我的收獲很大。在培訓(xùn)過(guò)程，本人非常認(rèn)真，每堂課都細(xì)致地做好筆記。講授的老師在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的淵博，讓我對(duì)中學(xué)生物教法和計(jì)算機(jī)知識(shí)在。
教學(xué)。
中的運(yùn)用有了較深的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)將心得體會(huì)。
總結(jié)。
如下：
一、更新了教育觀念。
意識(shí)地設(shè)計(jì)問(wèn)題串，以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，活躍學(xué)生的思維，引導(dǎo)和組織學(xué)生討論，鼓勵(lì)不同觀點(diǎn)之間的相互辯論，而不是老師問(wèn)學(xué)生答這種簡(jiǎn)單的教學(xué)模式。而備課是一個(gè)再創(chuàng)造過(guò)程，此間，教師不但要備知識(shí)，應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透大綱，鉆研教材，還要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，了解他們已有的知識(shí)儲(chǔ)備，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)；在對(duì)教材的把握上，首先對(duì)本學(xué)科的有關(guān)概念要正確理解，并能隨時(shí)了解本學(xué)科理論前沿的動(dòng)態(tài)和發(fā)展，始終把最新最科學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生，并善于將學(xué)科知識(shí)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)、學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。其次，教師還要具備基本的社會(huì)知識(shí)和生活常識(shí)，有相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)儲(chǔ)備，并能靈活地把各知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái).在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要能針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生的經(jīng)歷、興趣、知識(shí)水平、理解力等，設(shè)計(jì)出富有彈性的靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造寬松的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)、積極互動(dòng)參與、探究的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性，師生一起去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。
二、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平.
教學(xué)課件。興趣是學(xué)習(xí)的第一位老師，是推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的動(dòng)力，是加快教學(xué)節(jié)奏，提高課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦?lè)之者?！爆F(xiàn)代化教學(xué)手段容量大，信息反饋快，能較好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)生物積極性、主動(dòng)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。教師應(yīng)在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有水平和能力，充分利用各種教具以及現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。適當(dāng)?shù)剡x用電教媒體，使教學(xué)更加豐富多彩，效果更好。它能激發(fā)學(xué)生的求知興趣，突出訓(xùn)練難點(diǎn)，有效地縮短學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，對(duì)于提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，起到了十分重要的作用。
三、
教育教學(xué)方法掌握得更到位。
四、合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng).
最后在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。
花藝培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
3天的香港培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，時(shí)間似乎比平時(shí)延長(zhǎng)了超過(guò)2倍的感覺(jué)——從第一天一大早趕公車(chē)、攔的士外加跑步等等，基本動(dòng)用了所有能夠使用的交通工具，我趕上了正往關(guān)口方向行進(jìn)的大部隊(duì)。沒(méi)有過(guò)多喘息的機(jī)會(huì)緊接著就是過(guò)關(guān)、轉(zhuǎn)換公車(chē)到達(dá)我們此次學(xué)習(xí)參觀的第一站路德會(huì)，并由此正式開(kāi)始了我們3天的學(xué)習(xí)旅程——按照平均半天參觀兩個(gè)服務(wù)點(diǎn)的頻率，3天的時(shí)間我們?cè)?個(gè)點(diǎn)留下了我們的足跡，也帶走了他們多年總結(jié)下來(lái)的管理思想和服務(wù)理念。
從個(gè)人的訪港學(xué)習(xí)經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，此次香港培訓(xùn)學(xué)習(xí)是我第三次參與的社工專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，每一次的訪港學(xué)習(xí)都能給我?guī)?lái)不同的感受體驗(yàn)——第一次，20xx年1月，此次的訪港學(xué)習(xí)是由社協(xié)組織香港基督教服務(wù)處承辦的針對(duì)深圳一線在崗服務(wù)社工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，相同的參觀模式、相同的學(xué)習(xí)交流模式、相同的督導(dǎo)跟進(jìn)分享模式，對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)，上崗不到一年的工作經(jīng)歷和完全沒(méi)有任何實(shí)際借鑒(救助站服務(wù))的崗位實(shí)際，讓我的關(guān)注點(diǎn)只能弱弱地停留在宏觀制度層面上——香港社工服務(wù)模式的完善之處及香港與內(nèi)地由于發(fā)展模式的差異所導(dǎo)致的服務(wù)發(fā)展方式的差異等等;第二次，20xx年4月，此次的訪港學(xué)習(xí)是由見(jiàn)習(xí)督導(dǎo)組織與扶康會(huì)協(xié)作的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，包括基礎(chǔ)的服務(wù)參觀及深入的社工管理服務(wù)座談，它讓我第一次比較直接地看到社工在院舍服務(wù)中的工作職能及服務(wù)內(nèi)容，并在一定程度上建立關(guān)于個(gè)案管理的概念;第三次，20xx年11月，此次的訪港培訓(xùn)學(xué)習(xí)，同樣歷時(shí)3天，因?yàn)橛辛饲皟纱蔚膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷及接近3年的一線服務(wù)和接近1年的督導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，它讓我看到了很多也收獲了很多，最重要的是它在某種程度上，幫我解開(kāi)一直以來(lái)備受困擾的關(guān)于“社工是什么，社工能做什么，社工應(yīng)該做什么”的謎題。下面我將重點(diǎn)從四個(gè)方面針對(duì)此次培訓(xùn)的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
1、看到了什么。
(1)宣傳工作的全面完整。
此次參觀學(xué)習(xí)的服務(wù)點(diǎn)多為院舍中心服務(wù)式機(jī)構(gòu)，一進(jìn)入?yún)⒂^點(diǎn)最先映入眼簾的就是各種服務(wù)宣傳單張及懸掛粘貼在墻面上的單位服務(wù)理念、組織管理架構(gòu)、活動(dòng)招募海報(bào)等，以一種最為直接的方式向大眾宣傳服務(wù)點(diǎn)的相關(guān)服務(wù)內(nèi)容及整體的管理模式。
(2)服務(wù)系統(tǒng)的完善。
在整個(gè)參觀學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們了解到對(duì)于服務(wù)對(duì)象超越服務(wù)點(diǎn)服務(wù)及專(zhuān)業(yè)權(quán)限之外的需求，社工最為直接的選擇就是“轉(zhuǎn)介”，全部的資源系統(tǒng)之間就像是一個(gè)環(huán)形網(wǎng)絡(luò)，彼此相互交流互通有無(wú)，最大限度的保障資源和信息的共享及優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
(3)共同面臨的困境——某些領(lǐng)域服務(wù)推進(jìn)的困難。
在參與燼民會(huì)哀傷輔導(dǎo)服務(wù)學(xué)習(xí)交流的過(guò)程中，中心主任關(guān)于20多年來(lái)哀傷輔導(dǎo)服務(wù)在香港的艱難發(fā)展歷程及當(dāng)前有限的發(fā)展空間的介紹，讓我看到了某些來(lái)自于傳統(tǒng)思想觀念上的阻力對(duì)社會(huì)服務(wù)的推進(jìn)所產(chǎn)生的巨大影響。同時(shí)，它又似乎在另一層面上給了我一定的激勵(lì)——“即使是社工服務(wù)制度發(fā)展相當(dāng)完善的香港社會(huì)某些服務(wù)領(lǐng)域服務(wù)拓展的客觀阻力仍然存在，相對(duì)于僅僅只有不到3年發(fā)展經(jīng)歷的深圳社工來(lái)說(shuō)，完全不同的制度環(huán)境，在毫無(wú)直接可照搬實(shí)例的情況下，困難和錯(cuò)誤是不可避免的，同時(shí)，希望和光明也是必定會(huì)到來(lái)的”。
2、深圳社工發(fā)展需改善的地方。
深圳、香港完全不同的社工發(fā)展模式，在一定程度上的進(jìn)行相關(guān)服務(wù)借鑒的同時(shí)，深圳社工發(fā)展也保留了它較多的獨(dú)特性，首先就表現(xiàn)在嵌入式的社工發(fā)展模式上。為了切合深圳的實(shí)際情況并在最大限度上推進(jìn)社工服務(wù)的發(fā)展，嵌入式模式無(wú)疑是一種較為直接而有效的一種介入模式，它基本保障了在最短時(shí)間內(nèi)，保障社工服務(wù)在民政相關(guān)領(lǐng)域中的推廣。在服務(wù)推進(jìn)初期，在協(xié)助普通市民了解認(rèn)識(shí)社工專(zhuān)業(yè)服務(wù)方面具有積極而直接有效的促進(jìn)作用。但隨著服務(wù)的進(jìn)一步推進(jìn)，在整個(gè)專(zhuān)業(yè)服務(wù)的完善和進(jìn)一步拓展方面，我們發(fā)現(xiàn)嵌入式發(fā)展模式存在著較多的局限性，并在一定程度上抑制了專(zhuān)業(yè)服務(wù)推進(jìn)的可能性和有效性的發(fā)揮。主要表現(xiàn)在：1、嵌入式發(fā)展模式即免費(fèi)的服務(wù)提供模式(對(duì)于用人單位來(lái)說(shuō))，在一定程度上弱化了用人單位關(guān)于社工專(zhuān)業(yè)服務(wù)的重要性和有效性的認(rèn)識(shí);2、不可避免的行政化傾向——由于缺乏對(duì)社工專(zhuān)業(yè)知識(shí)的有效認(rèn)識(shí)，如何有效利用免費(fèi)資源成了用人單位的.考慮重點(diǎn)，行政需求即成為一個(gè)重要需求突破;3、歸屬感的缺失——對(duì)于崗位社工而言，進(jìn)駐服務(wù)在一定程度上占據(jù)了社工的全部工作時(shí)間和精力，基本全部的投入和產(chǎn)出都要通過(guò)用人單位才能夠得以反應(yīng)，而在另一方面機(jī)構(gòu)又承擔(dān)著直接的管理權(quán)限，一邊是天天為其服務(wù)的服務(wù)點(diǎn)(社工提供了服務(wù)獲得了成效但服務(wù)點(diǎn)根本沒(méi)有辦法給予實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì))，另一邊是具有考核及管理權(quán)限的機(jī)構(gòu)(社工在崗位上的需求很多時(shí)候沒(méi)有辦法通過(guò)機(jī)構(gòu)給予直接的滿足)，雙管(都可能對(duì)社工存在要求)又似乎雙不管(由于各自的立場(chǎng)不同，可能在存在沖突時(shí)，沒(méi)有辦法調(diào)節(jié)，職能由社工獨(dú)立去承擔(dān))的狀態(tài)，讓?shí)徫簧绻こ蔀榱苏嬲饬x上的夾心餅干。這也可能在一定程度上影響整體的工作積極性及參與性。
建議將崗位發(fā)展模式逐步向項(xiàng)目發(fā)展模式轉(zhuǎn)移，一步步將崗位服務(wù)轉(zhuǎn)化為項(xiàng)目服務(wù)，保障服務(wù)點(diǎn)需求的情況下，提升服務(wù)用人點(diǎn)對(duì)社工服務(wù)的認(rèn)識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)民間服務(wù)機(jī)構(gòu)的管理自主性，保持在崗社工的工作積極性與工作熱情。
3、作為督導(dǎo)助理此次培訓(xùn)對(duì)你的啟發(fā)。
此次的參觀點(diǎn)大部分都為院舍中心服務(wù)式機(jī)構(gòu)，在這中間社工所承擔(dān)的角色基本都為中層管理員角色，主要的工作職能為行政、督導(dǎo)與相關(guān)的服務(wù)協(xié)調(diào)工作。在關(guān)于某些具體工作內(nèi)容的交流中，相關(guān)關(guān)于專(zhuān)業(yè)服務(wù)的開(kāi)展讓我在一定程度上，澄清了個(gè)人關(guān)于社工三大工作方法(個(gè)案、小組、社區(qū)活動(dòng))的偏頗理解——在原有的觀念及意識(shí)中，社工所做的工作只有運(yùn)用到三大方法的才屬于專(zhuān)業(yè)工作，在加上相關(guān)的服務(wù)指標(biāo)的框限，它讓我把專(zhuān)業(yè)服務(wù)進(jìn)一步的窄化，并在某種程度上以此為標(biāo)準(zhǔn)去要求督導(dǎo)社工去完成相關(guān)的工作，而忽略了其工作環(huán)境中的現(xiàn)實(shí)狀況(在不同的服務(wù)領(lǐng)域和工作環(huán)境中，某些工作方法可能并不適用，而相對(duì)的更側(cè)重于一種方法的運(yùn)用，則在這個(gè)服務(wù)中此種工作方法可能就是使用的比較多的工作方法，而非固定地平均要求所有方法都必須使用一定的比例，如在針對(duì)智障人士的服務(wù)中，社工更為強(qiáng)調(diào)的是對(duì)直接負(fù)責(zé)導(dǎo)師的督導(dǎo)，而非直接針對(duì)智障人士的輔導(dǎo))。這一認(rèn)識(shí)從觀念上給予我很大的觸動(dòng)，它在一定程度上幫我解釋了“社工是什么，社工能做什么，社工應(yīng)該做什么”這個(gè)一直以來(lái)都困擾我的問(wèn)題。在后期的工作中，不論是個(gè)人一線工作還是同工督導(dǎo)，在專(zhuān)業(yè)工作要求方面它將讓我更明確該如何去權(quán)衡社工工作方法的實(shí)踐運(yùn)用與服務(wù)拓展間的重點(diǎn)問(wèn)題。
4、感受。
此次的香港培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不論是從專(zhuān)業(yè)認(rèn)知還是從同工交流上都收獲了很多，雖與機(jī)構(gòu)同工分開(kāi)被獨(dú)立劃撥在另一小組中，但這并沒(méi)有讓我感覺(jué)到孤單，相反它讓我有機(jī)會(huì)得以認(rèn)識(shí)更多的同工，包括之前見(jiàn)過(guò)面又不認(rèn)識(shí)的及之前從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的同工——相同的職業(yè)背景、類(lèi)近的工作經(jīng)歷、共同的學(xué)習(xí)目的等等，因?yàn)橛刑嗟南嗤舜酥g更多的是熟悉而非陌生。很珍惜這次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，它真的讓我收獲了很多。
花藝培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
花藝作為一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)形式，對(duì)于中學(xué)老師而言，不僅可以增添教室的美感，還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)。為了提升自己的花藝水平，我參加了一次專(zhuān)為中學(xué)老師開(kāi)設(shè)的花藝培訓(xùn)班。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多花藝的技巧和知識(shí)，更重要的是領(lǐng)悟到了花藝背后的智慧和情感。
第二段：技術(shù)與創(chuàng)造。
在培訓(xùn)班中，我學(xué)到了許多關(guān)于花藝的技術(shù)，例如鮮花的剪枝、綠植的種植和造型等。這些技術(shù)的學(xué)習(xí)不僅需要耐心和細(xì)心，還需要敏銳的觀察力和創(chuàng)造力。通過(guò)不斷練習(xí)，我逐漸掌握了剪枝的技巧和花材的選擇，能夠根據(jù)不同的環(huán)境和場(chǎng)合創(chuàng)造出不同風(fēng)格的花卉作品。這不僅讓我在學(xué)校的布置中更加得心應(yīng)手，也讓我更加深入地理解到花藝的魅力之處。
第三段：美與情感。
除了技術(shù)的學(xué)習(xí)，花藝培訓(xùn)還讓我理解到花藝背后蘊(yùn)含的美和情感。每一束花束都代表著一種情感表達(dá)，可以通過(guò)花卉的顏色、形狀和布置方式傳遞給受禮者。花藝的美不僅體現(xiàn)在形式上，更重要的是激發(fā)人們內(nèi)心深處的情感共鳴。當(dāng)我在布置教室或與學(xué)生交流時(shí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己能夠運(yùn)用花藝的美感和情感來(lái)打動(dòng)學(xué)生，讓他們更加熱愛(ài)自然、珍惜生活。
第四段：與學(xué)生的互動(dòng)。
參加花藝培訓(xùn)不僅讓我個(gè)人受益匪淺，也將其應(yīng)用于與學(xué)生的互動(dòng)中。我意識(shí)到，花藝可以成為中學(xué)教育的一個(gè)有力工具，幫助學(xué)生更好地理解自然和培養(yǎng)審美能力。在課堂上，我經(jīng)常利用花卉作為教學(xué)素材，讓學(xué)生通過(guò)觀察、描述和創(chuàng)作，培養(yǎng)對(duì)自然美的感知力和表達(dá)能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生參與校園花藝的布置，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和創(chuàng)造力。通過(guò)與學(xué)生的共同努力，我發(fā)現(xiàn)花藝成為了聯(lián)系我們之間的紐帶，讓教學(xué)更加生動(dòng)有趣。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)參加中學(xué)老師花藝培訓(xùn)，我不僅提升了自己的花藝水平，還更深刻地體會(huì)到了花藝的智慧和情感?；ㄋ嚥粌H僅是藝術(shù)的表現(xiàn)形式，更是一種美的傳遞和情感的溝通方式。將花藝運(yùn)用到中學(xué)教育中，不僅讓學(xué)生更加親近自然，還可以培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。未來(lái)，我期待能與更多的中學(xué)老師分享我在花藝培訓(xùn)中的收獲與體會(huì)，共同探索花藝在中學(xué)教育中的更廣闊應(yīng)用。
花藝培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
鮮花藝術(shù)作為一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)形式，吸引了越來(lái)越多的人投身其中。參加了鮮花藝術(shù)培訓(xùn)的我也深深感受到了鮮花藝術(shù)的魅力。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了技巧，更領(lǐng)悟到了鮮花藝術(shù)背后的美學(xué)和生活哲學(xué)。下面我將從學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、藝術(shù)感悟、團(tuán)隊(duì)合作、人際交往、自我提升五個(gè)方面來(lái)分享我的心得體會(huì)。
首先，鮮花藝術(shù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)令我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的花材的特點(diǎn)和搭配技巧，我拓寬了自己的視野，更深入地了解了鮮花的種類(lèi)和用途。在培訓(xùn)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了不同的插花技巧，通過(guò)不同形狀、色彩和材質(zhì)的鮮花組合，創(chuàng)作出了許多美麗的花藝作品。通過(guò)反復(fù)練習(xí)和實(shí)踐，我逐漸掌握了鮮花藝術(shù)的精髓，并能夠?qū)⒆约旱南敕ê颓楦型ㄟ^(guò)花藝表達(dá)出來(lái)。
其次，在學(xué)習(xí)鮮花藝術(shù)的過(guò)程中，我深深感悟到了藝術(shù)的無(wú)限魅力。鮮花藝術(shù)不僅僅是一種技巧的堆砌，更是一種表達(dá)情感的方式。通過(guò)選擇不同的花材和搭配方式，我能夠?qū)⒆约簩?duì)于美的追求和對(duì)生活的熱情表達(dá)出來(lái)。在藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程中，我感受到了無(wú)盡的樂(lè)趣和滿足感，同時(shí)也明白了藝術(shù)的艱辛和不斷追求的過(guò)程。
第三，鮮花藝術(shù)培訓(xùn)中的團(tuán)隊(duì)合作成為了我很重要的收獲。在培訓(xùn)中，我們一起分享、學(xué)習(xí)，互相幫助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)隊(duì)精神。在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會(huì)了聆聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)了與人合作，學(xué)會(huì)了資源共享。這種合作精神使我們不僅僅展示了個(gè)人的才華，更創(chuàng)造出了許多美麗而且有價(jià)值的作品。
第四，鮮花藝術(shù)培訓(xùn)讓我更好地了解了人際交往的重要性。在培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，通過(guò)相互交流和合作，我更加了解了他們的生活經(jīng)驗(yàn)和思維方式。這種交流和互動(dòng)不僅僅讓我開(kāi)闊了眼界，更讓我學(xué)會(huì)了與人溝通，學(xué)會(huì)了尊重他人，學(xué)會(huì)了擴(kuò)大自己的人際網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)過(guò)程中，我懂得了與人相處的藝術(shù)，也培養(yǎng)了自己的社交能力。
最后，鮮花藝術(shù)培訓(xùn)不僅僅是對(duì)技巧的培養(yǎng)，更是對(duì)自我提升的一種推動(dòng)。在藝術(shù)創(chuàng)作中，我明白了堅(jiān)持和耐心的重要性，學(xué)會(huì)了面對(duì)困難和挫折時(shí)不退縮。通過(guò)不斷的嘗試和實(shí)踐，我對(duì)自己的創(chuàng)作能力有了更高的認(rèn)識(shí)，也提高了自己的審美品位。同時(shí)，在培訓(xùn)過(guò)程中，我也加強(qiáng)了自己的時(shí)間管理和自我管理能力，學(xué)會(huì)了靈活安排和處理時(shí)間，更好地平衡了學(xué)習(xí)和生活。
總結(jié)而言，參加鮮花藝術(shù)培訓(xùn)是我人生中的一次寶貴經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習(xí)、創(chuàng)作和交流，我不僅僅學(xué)會(huì)了技巧，更領(lǐng)悟到了鮮花藝術(shù)背后的美學(xué)和生活哲學(xué)，提升了自己的藝術(shù)修養(yǎng)和人際交往能力。這次培訓(xùn)不僅僅是對(duì)鮮花藝術(shù)的學(xué)習(xí)，更是對(duì)自我的認(rèn)知和成長(zhǎng)的一次鍛煉。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，將鮮花藝術(shù)的美麗傳遞給更多的人。
花藝培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，越來(lái)越多的中學(xué)老師開(kāi)始關(guān)注并參與花藝培訓(xùn)，將這一技能應(yīng)用到日常教學(xué)中。作為一名中學(xué)老師，我也有幸參加了一次花藝培訓(xùn)，并在實(shí)踐中獲得了一些心得體會(huì)。在此，我想分享一下我在花藝培訓(xùn)中的經(jīng)歷和感悟。
首先，花藝培訓(xùn)為我提供了一種嶄新的教學(xué)方法。在花藝培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多與花卉搭配、插花技巧相關(guān)的知識(shí)，尤其是在課程中學(xué)習(xí)了如何利用花卉表達(dá)情感和思想。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)花藝的方式，可以讓學(xué)生更加直觀地感受到美，觸發(fā)他們的思考和表達(dá)能力。例如，在進(jìn)行詩(shī)歌朗誦的課程中，我以一束鮮花為起點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生們用自己的語(yǔ)言描述鮮花的美麗與細(xì)膩，讓他們集思廣益，探索更多與花卉相關(guān)的詩(shī)句。這樣的教學(xué)方法不僅能提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，還能培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
其次，花藝培訓(xùn)使我對(duì)花卉有了更深入的了解。在課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于花卉種植、保養(yǎng)和搭配的知識(shí)。通過(guò)了解不同花卉的特點(diǎn)和喜好，我能夠更好地為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)適合他們的花卉作品，達(dá)到更好的教學(xué)效果。同時(shí)，了解花卉也讓我在日常生活中更加懂得欣賞花卉的美麗和意義。每當(dāng)我在家中或者教室里插上一束花，不僅可以讓環(huán)境更加舒適和宜人，還能使自己的心情得到舒緩和放松。
此外，花藝培訓(xùn)讓我增加了和學(xué)生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在參加培訓(xùn)后，我決定成立一個(gè)花藝社團(tuán)，通過(guò)組織各種花藝活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力。在社團(tuán)的活動(dòng)中，學(xué)生們可以一起學(xué)習(xí)花藝知識(shí)、制作花束、參觀花展等，通過(guò)這些活動(dòng)的過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加愿意與我進(jìn)行互動(dòng)，也更加愿意與他們的同學(xué)分享心得體會(huì)。這不僅增加了我與學(xué)生之間的親近度，還在一定程度上提高了教學(xué)的效果。
最后，花藝培訓(xùn)讓我從中收獲了更多的快樂(lè)和滿足感?；ɑ苁谴笞匀坏酿佡?zèng)，每次制作花藝作品都是一種享受和樂(lè)趣。當(dāng)我看到學(xué)生們用自己的雙手制作出美麗的花束和插花作品時(shí)，我感到無(wú)比的開(kāi)心和滿足?；ㄋ嚺嘤?xùn)不僅為教學(xué)提供了新的方法，也讓我找到了一種釋放壓力和調(diào)節(jié)情緒的方式。每次參加花藝課程，我都能用心感受花朵的美麗和生命力，得到一種內(nèi)心的平靜和寧?kù)o。
總的來(lái)說(shuō)，中學(xué)老師花藝培訓(xùn)給我?guī)?lái)了許多的收獲和改變。它不僅讓我擁有了一種嶄新的教學(xué)方法，還提高了我對(duì)花卉的了解、增加了與學(xué)生互動(dòng)的機(jī)會(huì)，并帶給我更多的快樂(lè)和滿足感。我相信，在將來(lái)的教學(xué)生涯中，我會(huì)繼續(xù)將花藝技巧應(yīng)用到教學(xué)中，用心傳遞美的力量。
花藝培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
花藝課程的教學(xué)培訓(xùn)對(duì)于那些喜歡花藝的人來(lái)說(shuō)，是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧，也提升了自己的審美能力和創(chuàng)造力。以下是我對(duì)花藝課程教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，花藝課程教學(xué)培訓(xùn)讓我更加了解花卉植物的特點(diǎn)和養(yǎng)護(hù)技巧。在課程中，老師翔實(shí)地講解了各種常見(jiàn)花卉植物的特點(diǎn)和要點(diǎn)，并告訴我們?nèi)绾魏侠淼剡M(jìn)行養(yǎng)護(hù)和繁殖。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)于花卉植物有了更深入的了解，還學(xué)會(huì)了如何根據(jù)花卉植物的特點(diǎn)來(lái)選擇合適的花材和制作花束。這對(duì)于我以后的花藝創(chuàng)作非常有幫助。
其次，花藝課程教學(xué)培訓(xùn)提高了我的創(chuàng)作能力和審美素養(yǎng)。在課程中，老師講解了一些基本的花藝設(shè)計(jì)原則和技巧，教我們?nèi)绾芜\(yùn)用顏色、形狀和材料來(lái)進(jìn)行花藝創(chuàng)作。通過(guò)實(shí)際操作，我慢慢地對(duì)花藝的搭配和設(shè)計(jì)有了更深刻的理解。在課程結(jié)束后，我常常會(huì)在家中進(jìn)行一些小型的花藝創(chuàng)作，通過(guò)自己的實(shí)踐來(lái)提升自己的創(chuàng)作能力和審美素養(yǎng)。
再次，花藝課程教學(xué)培訓(xùn)讓我收獲了更多的花藝技能和手工技巧。在課程中，老師親自示范了一些經(jīng)典的花藝作品的制作過(guò)程，并給予我們指導(dǎo)和指點(diǎn)。通過(guò)這些實(shí)踐環(huán)節(jié)，我學(xué)會(huì)了一些基本的花藝技巧和手工制作技巧。例如，我學(xué)會(huì)了如何剪枝、包扎、編織和插花。這些技能對(duì)于花藝的制作非常重要，也讓我在花藝創(chuàng)作過(guò)程中更加得心應(yīng)手。
此外，花藝課程教學(xué)培訓(xùn)培養(yǎng)了我對(duì)于生活的熱愛(ài)和對(duì)于美的追求。在課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了花藝技巧，還學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用花藝來(lái)裝點(diǎn)和點(diǎn)綴生活中的各種場(chǎng)合。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)花藝的運(yùn)用，可以將平凡的日常生活變得更加美好和有意義。在課程結(jié)束后，我經(jīng)常會(huì)花一些時(shí)間在家中布置花藝作品，用花的美來(lái)裝點(diǎn)我的生活空間，讓生活充滿了色彩和溫馨。
總的來(lái)說(shuō)，花藝課程教學(xué)培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有意義和難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多花藝的知識(shí)和技能，還提升了自己的審美能力和創(chuàng)造力。我相信，在以后的日子里，這些學(xué)習(xí)和收獲都會(huì)對(duì)我的生活和工作有著積極的影響。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己的花藝水平和藝術(shù)創(chuàng)造力，為自己和他人帶來(lái)更多美的體驗(yàn)。
花藝培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
哈爾濱，這座美麗的城市，充滿了濃厚的藝術(shù)氛圍。而在這個(gè)城市中，花藝培訓(xùn)成為了越來(lái)越多人選擇的一種培訓(xùn)方式。我有幸參加了哈爾濱的花藝培訓(xùn)課程，并從中受益匪淺。在這篇文章里，我將分享我在哈爾濱花藝培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容和課程設(shè)置。
哈爾濱的花藝培訓(xùn)課程非常全面和專(zhuān)業(yè)。課程內(nèi)容涵蓋了基礎(chǔ)的理論知識(shí)，如花材的認(rèn)識(shí)和養(yǎng)護(hù)、花藝設(shè)計(jì)的基本原理等，同時(shí)還有實(shí)踐操作課程，包括插花和花束的制作。培訓(xùn)課程通常會(huì)持續(xù)幾周或幾個(gè)月，每周有固定的上課時(shí)間和地點(diǎn)。課程設(shè)置合理，既有理論講解，又有實(shí)務(wù)操作，讓學(xué)員可以真正地學(xué)到技能和經(jīng)驗(yàn)。
第三段：培訓(xùn)師資力量和教學(xué)方法。
哈爾濱的花藝培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擁有一批優(yōu)秀的師資力量。培訓(xùn)的老師們都來(lái)自于花藝界的知名品牌或有多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和豐富經(jīng)驗(yàn)為學(xué)員提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)方法也非常靈活和多樣化。老師們會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言講解理論知識(shí)，同時(shí)也會(huì)引導(dǎo)學(xué)員們親自動(dòng)手實(shí)踐，不斷鍛煉和提高自己的技能。
第四段：學(xué)習(xí)成果和收獲。
在這次花藝培訓(xùn)中，我收獲頗豐。不僅學(xué)到了基本的花藝知識(shí)和技巧，還發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)花藝的熱愛(ài)和激情。課程中的實(shí)踐操作讓我更加熟練地掌握了花束的制作和插花的技巧，我還通過(guò)參觀名師的花藝作品展覽，接觸到了不同風(fēng)格和形式的花藝作品，受益匪淺。最重要的是，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用花藝創(chuàng)造溫馨愉快的生活環(huán)境，把美麗的花卉融入到日常生活中。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望和感悟。
通過(guò)這次花藝培訓(xùn)，我對(duì)未來(lái)有了更清晰的展望。我希望能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)到的花藝知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，開(kāi)設(shè)自己的花藝工作室?；ㄋ囀且婚T(mén)充滿創(chuàng)造力和藝術(shù)感的工作，通過(guò)花藝，我可以把美麗和幸福帶給更多的人。同時(shí)，花藝也給我?guī)?lái)了更多對(duì)生活的感悟?；ǘ涞氖㈤_(kāi)、芬芳和凋謝都是生命的一部分，要學(xué)會(huì)欣賞和珍惜每一刻，正如花藝一樣，要學(xué)會(huì)用美麗和富有表現(xiàn)力的方式去裝點(diǎn)生活。
總結(jié)：
哈爾濱的花藝培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技巧，還開(kāi)闊了我的視野和思維方式。在這里，我不僅找到了自己的興趣和激情，還結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。通過(guò)花藝，我重新認(rèn)識(shí)了生活的美好和價(jià)值，也對(duì)自己的未來(lái)有了更深遠(yuǎn)的規(guī)劃和展望。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力，我一定能夠成為一名出色的花藝師，并為更多的人帶去美麗和快樂(lè)。
花藝培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
進(jìn)入九月，初秋的哈爾濱依然充滿了暖意，迎來(lái)了一群熱愛(ài)花藝的學(xué)員。在哈爾濱市一家花藝培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)班上，我度過(guò)了一個(gè)難忘的暑假。在這里，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)的花藝知識(shí)和技巧，還體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。下面是我對(duì)這次花藝培訓(xùn)的心得體會(huì)，希望與大家分享。
第二段：學(xué)以致用。
在花藝培訓(xùn)期間，我不僅從老師那里學(xué)到了花藝設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，還親手制作了許多精美的花藝作品。老師注重培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)踐操作能力，我們每個(gè)人都有機(jī)會(huì)親自動(dòng)手，從挑選鮮花到組合花束，再到布置花壇，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要我們仔細(xì)思考和精心制作。通過(guò)不斷地實(shí)踐，我在花藝設(shè)計(jì)方面的技巧和靈感都得到了大大的提升。并且，這些制作的花藝作品可以用于婚慶、宴會(huì)等場(chǎng)合，所以學(xué)習(xí)花藝不僅能滿足自己的興趣愛(ài)好，還能為未來(lái)找工作提供一條新的出路。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作。
在花藝培訓(xùn)中，我們分為數(shù)個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目的策劃和執(zhí)行。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每個(gè)小組的成員都帶著各種各樣的想法和才華參與到項(xiàng)目中，我們要學(xué)會(huì)尊重他人的意見(jiàn)，解決分歧，并且共同努力，達(dá)到團(tuán)隊(duì)的預(yù)定目標(biāo)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我不僅學(xué)到了如何與他人相處，更重要的是學(xué)會(huì)了互相傾聽(tīng)和尊重，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們能夠凝聚力量，充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，取得了很好的成果。
第四段：眼界拓展。
這次花藝培訓(xùn)還為我開(kāi)闊了視野。在課程中，我們不僅學(xué)到了中國(guó)傳統(tǒng)花藝的技法，還了解了西方的花藝設(shè)計(jì)理念和流行趨勢(shì)。我們?nèi)チ嘶ɑ苁袌?chǎng)觀摩，結(jié)識(shí)了各種各樣的花卉品種，并了解了它們的特點(diǎn)和用途。每次的觀摩和學(xué)習(xí)，讓我感受到了花藝的無(wú)限魅力，也讓我對(duì)花卉產(chǎn)業(yè)有了深入的了解。這樣的經(jīng)歷不僅開(kāi)闊了我的眼界，還讓我明白了花藝設(shè)計(jì)的重要性和發(fā)展前景。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)這次花藝培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了扎插基本技法和實(shí)踐操作的能力，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。很榮幸能夠在這個(gè)寓教于樂(lè)的過(guò)程中結(jié)交一批志同道合的朋友和熱愛(ài)花藝的人。這次培訓(xùn)讓我對(duì)花藝這個(gè)行業(yè)充滿了熱愛(ài)，并激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。我相信，只要持之以恒，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)在花藝這片美麗的領(lǐng)域中大放異彩！
花藝培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，鮮花藝術(shù)培訓(xùn)逐漸成為一種熱門(mén)的學(xué)習(xí)和興趣愛(ài)好。我也有幸參與了一次鮮花藝術(shù)培訓(xùn)，并從中獲得了很多收獲和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的培訓(xùn)心得體會(huì)，并對(duì)鮮花藝術(shù)培訓(xùn)的價(jià)值和意義進(jìn)行探討。
首先，鮮花藝術(shù)培訓(xùn)鍛煉了我的美感和創(chuàng)造力。通過(guò)學(xué)習(xí)鮮花藝術(shù)，我發(fā)現(xiàn)自己更加敏感于美的事物，并能夠更好地欣賞和理解藝術(shù)作品。在每一次的培訓(xùn)中，我們都會(huì)接觸到不同種類(lèi)、不同顏色的鮮花。觀察這些鮮花的形態(tài)和色彩，我開(kāi)始學(xué)會(huì)用更美觀的方式將它們拼湊到一起，形成獨(dú)特有趣的花藝作品。這樣的實(shí)踐不斷激發(fā)了我的創(chuàng)造力，使我在設(shè)計(jì)中更加自由，靈活。
其次，鮮花藝術(shù)培訓(xùn)培養(yǎng)了我的耐心和細(xì)致。在鮮花藝術(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，每一朵鮮花都需要仔細(xì)觀察，剪裁和插入，需要我們投入大量時(shí)間和精力來(lái)雕琢。插花的過(guò)程需要我耐心細(xì)致地為每一枝花進(jìn)行處理，確保插入的位置和角度都符合我的設(shè)計(jì)意圖。這樣的細(xì)致工作不僅提高了我的耐心，還讓我明白了細(xì)致和耐心對(duì)于藝術(shù)作品的塑造和創(chuàng)造有多么重要。
再次，鮮花藝術(shù)培訓(xùn)激發(fā)了我的自信心。每一次鮮花藝術(shù)作品的完成都是我自己努力的結(jié)果，且經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)的贊賞和認(rèn)可。當(dāng)別人對(duì)我的作品表示贊賞時(shí)，我會(huì)感到自豪和自信，這種自信心也會(huì)延伸到其他方面的生活中。毫不夸張地說(shuō)，鮮花藝術(shù)培訓(xùn)為我打開(kāi)了一個(gè)鍛煉自信心的大門(mén)，讓我明白只要努力，就一定能夠創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品并得到別人的認(rèn)可。
此外，鮮花藝術(shù)培訓(xùn)讓我體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在培訓(xùn)中，我們經(jīng)常需要和其他學(xué)員合作完成一個(gè)大型的花藝作品，這要求我們能夠相互合作，共同思考和解決問(wèn)題。通過(guò)和其他人的交流和合作，我學(xué)到了如何與人溝通、如何管理時(shí)間和如何在緊張的情況下保持冷靜。這些都是我在日常生活中非常需要的技能，鮮花藝術(shù)培訓(xùn)讓我在實(shí)踐中學(xué)習(xí)他們，將來(lái)對(duì)于我的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)都有著重要意義。
總結(jié)一下，鮮花藝術(shù)培訓(xùn)讓我受益匪淺。它讓我鍛煉了自己的美感和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了我的耐心和細(xì)致，激發(fā)了我的自信心，并讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。鮮花藝術(shù)培訓(xùn)不僅豐富了我的生活，也為我的未來(lái)發(fā)展提供了很大的幫助。我相信，只要我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，鮮花藝術(shù)會(huì)給我?guī)?lái)更多的驚喜和成長(zhǎng)。
花藝培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
4月24日我校一行6位教師參加了小教室組織的一年級(jí)數(shù)學(xué)第二次教材培訓(xùn)，看了一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課，聆聽(tīng)了四位教師的教材輔導(dǎo)，收獲很多，感觸頗豐。
數(shù)學(xué)老師都知道數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課，課難上，課堂難掌控。東港里的姚海榮老師給我們展現(xiàn)了一節(jié)低年級(jí)的活動(dòng)課《擺一擺，想一想》。從總體看：1、姚老師的教學(xué)設(shè)計(jì)合乎學(xué)生年齡特點(diǎn)，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，教學(xué)過(guò)程有扶有放，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)是很扎實(shí)的；2、學(xué)生的智力得到了發(fā)展，從課伊始1個(gè)圓片、2個(gè)圓片的教師引領(lǐng)，到不用擺就能說(shuō)出9個(gè)圓片拼出的數(shù)，學(xué)生有序思維能力得到了很好的發(fā)展；3、姚老師本人課堂上不急不躁、有條不紊地組織教學(xué)，能耐心等待一年級(jí)孩子的回答，對(duì)我們幾位都是一個(gè)很大的觸動(dòng)。
我們覺(jué)得，在處理“3個(gè)圓片能拼出哪些數(shù)”這一環(huán)節(jié)，顯得有些急，學(xué)生自由拼完反饋時(shí)，姚老師本人也說(shuō)由于受投影的影響，不好展示學(xué)生作品，我們倒覺(jué)得老師可以隨機(jī)在黑板上板演孩子的拼擺結(jié)果，有時(shí)板書(shū)對(duì)孩子的記憶是很深刻的，沒(méi)必要著急把事先準(zhǔn)備好的兩種拼擺方法展現(xiàn)出來(lái)，這樣對(duì)于理解能力稍差的孩子來(lái)說(shuō)有些牽強(qiáng)，思維上是一個(gè)斷層，數(shù)學(xué)課堂還要遵循孩子的思維發(fā)展進(jìn)程。
最后，張校長(zhǎng)給在座的教師讀了一篇文章《可怕的中國(guó)式教育》，聽(tīng)的過(guò)程中就不免聽(tīng)到有些老師在下面笑，笑的同時(shí)是否聯(lián)想到我們自己的教育，平時(shí)的作業(yè)中我們又布置了多少機(jī)械性、沒(méi)有思考價(jià)值的作業(yè)，這對(duì)我們敲響了一個(gè)警鐘，作業(yè)的方向在哪里？尤其是這樣一門(mén)與生活聯(lián)系緊密的學(xué)科。錢(qián)守旺老師在講座時(shí)推薦了一本書(shū)《第56號(hào)教師的故事》，我正在學(xué)習(xí)之中，雷夫老師就是一名數(shù)學(xué)老師，他在每堂課前都會(huì)告訴孩子學(xué)這個(gè)知識(shí)在生活中什么時(shí)候能用到，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)就會(huì)有興趣。
總之，每次培訓(xùn)都是一次學(xué)習(xí)的過(guò)程，哪怕是一個(gè)理念的點(diǎn)撥，一本好書(shū)的推薦，一堂好的課堂展示，都是受用終身的。
花藝培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
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2011年6月3日至5日，我參加了山東省企業(yè)培訓(xùn)考試中心舉辦的第72期企業(yè)培訓(xùn)師高級(jí)培訓(xùn)班。3天難忘、緊張、愉快的學(xué)習(xí)，既達(dá)到了自己的期許，結(jié)識(shí)了許多同行，還有很多意外收獲，從中學(xué)到的許多新經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我個(gè)人的提升，起到了突破行性的作用。
此次培訓(xùn)主講人劍橋國(guó)際培訓(xùn)師、企業(yè)培訓(xùn)專(zhuān)家趙漢卿老師，知識(shí)淵博、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，其大師風(fēng)范及國(guó)際最前沿的課程精華和訓(xùn)練模式，讓我受益匪淺。
我們這次參加培訓(xùn)的3個(gè)要點(diǎn)是：新知、情感、哲理；培訓(xùn)中至關(guān)重要的四句話是：1、投入多少，收獲多少，參與多深，領(lǐng)悟多深；2、未曾經(jīng)歷，不成經(jīng)驗(yàn)；3、太陽(yáng)底下沒(méi)有新鮮事，排列組合就是創(chuàng)新；4、做我所學(xué)，進(jìn)而教我所做。
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10個(gè)知識(shí)點(diǎn)是ppp表、人格三層次、三階段及重點(diǎn)、開(kāi)心金庫(kù)、預(yù)演未來(lái)、理性了解、感性認(rèn)知、為新建立、發(fā)文技巧、激發(fā)參與。
一、內(nèi)容。
1、ppp表，包含目的、目標(biāo)、過(guò)程、要領(lǐng)、收獲五部分。不僅是培訓(xùn)開(kāi)展的綱要性工具，推而廣之對(duì)任何事情的處理都有幫助。過(guò)多的理性影響判斷，過(guò)多的自我認(rèn)知影響轉(zhuǎn)變，改變你的關(guān)注點(diǎn)能改變心態(tài)，就能改變理念、性格、行為、進(jìn)而改變命運(yùn)。
2、人格三層次理論，三層次指思想、感覺(jué)、行為，三者存在互相影響和平衡的關(guān)系。
3、三階段及其重點(diǎn)，事前重點(diǎn)準(zhǔn)備好自己，其次是聽(tīng)眾和內(nèi)容；過(guò)程重點(diǎn)處理好與聽(tīng)眾的關(guān)系，其次是自己和內(nèi)容；事后重點(diǎn)還是自己。
4、自我管理之一：開(kāi)心金庫(kù)。利用昨天可以影響今天，做開(kāi)心金庫(kù)，不僅影響自己，緩解上臺(tái)前的壓力，而且把這種情緒傳遞給聽(tīng)眾。
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5、自我管理之二：預(yù)演未來(lái)。利用明天可以影響今天，提前預(yù)演未來(lái)，且準(zhǔn)備九成即可，留出一成做現(xiàn)場(chǎng)的發(fā)揮，效果往往會(huì)出乎意料。
6、理性了解：強(qiáng)調(diào)課程結(jié)構(gòu)要有主題和內(nèi)容，解決“說(shuō)什么”的問(wèn)題，追求的效果是“叫好”。
7、感性認(rèn)知：強(qiáng)調(diào)課程結(jié)構(gòu)要有形式和方法，解決“怎么說(shuō)”的問(wèn)題，追求的效果是“叫座”。“怎么說(shuō)”比“說(shuō)什么’更重要。
8、威信的建立：通過(guò)尋求與學(xué)員的共同點(diǎn)；建立良好的第一印象；樹(shù)立同理心；學(xué)員才是最重要的等途徑建立講師的威信。另外，培訓(xùn)師的威信，短期靠訓(xùn)練如：舉止、語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)、技巧、儀容、講話等方式；長(zhǎng)期靠?jī)?nèi)涵如：知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力、態(tài)度、演講內(nèi)容等。
9、發(fā)問(wèn)技巧：發(fā)問(wèn)有兩部分技巧，一部分包含一般性問(wèn)題、特定性問(wèn)題、封閉性問(wèn)題、開(kāi)放性問(wèn)題，另一部分指應(yīng)對(duì)員工提問(wèn)，如查證法、反問(wèn)法、轉(zhuǎn)移--------法。
發(fā)問(wèn)的作用：1、啟發(fā)思考；2、了解學(xué)員狀況；3、集中學(xué)習(xí)注意力；4、培養(yǎng)學(xué)員的表達(dá)能力。
10、激發(fā)參與的方法：回饋：演講完畢，通過(guò)收集資訊，不斷反省改進(jìn)，以求進(jìn)步。方法：自我回饋；他人回饋；做活動(dòng)；私下溝通。專(zhuān)業(yè)的回饋：先肯定、認(rèn)同、說(shuō)好的、優(yōu)點(diǎn)，再說(shuō)可以該進(jìn)的、未來(lái)會(huì)有更好的行為。
二、收獲。
本次培訓(xùn)班突出授課“專(zhuān)業(yè)化”，內(nèi)容“個(gè)性化”特色。培訓(xùn)方式，程序規(guī)范，方法先進(jìn)。ppt課件精制美妙，現(xiàn)場(chǎng)演練，游戲等互動(dòng)活動(dòng)，引人入勝；視頻，圖畫(huà)，模擬測(cè)試，問(wèn)卷調(diào)查等多種教學(xué)手段，依據(jù)教學(xué)需要，充分使用，有效地發(fā)揮作用。培訓(xùn)內(nèi)容，超前先進(jìn)，標(biāo)準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)，精品經(jīng)典。新觀點(diǎn)新理論言之有據(jù)，啟迪深刻。
主講人趙漢卿老師在克服三天兩夜時(shí)間較短困難--------上，精心籌劃，獨(dú)具匠心，在“培”與“訓(xùn)”，“實(shí)踐”與“提高”等各個(gè)環(huán)節(jié)，突出”新”“精”“實(shí)”三大特色，使學(xué)員的收獲，含金量高，非常實(shí)用，很有價(jià)值。
我初到培訓(xùn)班時(shí)的期許一是如何成為一名專(zhuān)業(yè)的講師，二是學(xué)到系統(tǒng)的企業(yè)培訓(xùn)步驟、流程、方法，三天的培訓(xùn)我得到了答案，而且所得到的意外收獲讓我感動(dòng)，在課程結(jié)束，發(fā)表感言時(shí)，我忍不住淚流滿面，謝謝中心的張主任，及每一位老師，我深深地給我們的趙漢卿老師鞠躬，謝謝趙老師所傳授的“魚(yú)”與漁”。
培訓(xùn)雖然結(jié)束，“投入多少，收獲多少，參與多深，領(lǐng)悟多深；未曾經(jīng)歷，不成經(jīng)驗(yàn)；太陽(yáng)底下沒(méi)有新鮮事，排列組合就是創(chuàng)新；做我所學(xué)，進(jìn)而教我所做?！蔽艺嬲_(kāi)始應(yīng)用；“ppp表的目的、目標(biāo)、過(guò)程、要領(lǐng)、收獲”貫穿我工作的始末，10大知識(shí)點(diǎn)會(huì)讓我“做我所學(xué)，進(jìn)而教我所做”。
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花藝培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
在過(guò)去的幾天里，我有幸參與了一個(gè)為期兩周的培訓(xùn)者培訓(xùn)課程。作為一名培訓(xùn)者，我對(duì)這個(gè)課程充滿了期待，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
這次培訓(xùn)的主題是“有效溝通與領(lǐng)導(dǎo)力”，地點(diǎn)在我們城市的中心圖書(shū)館。參與者主要是來(lái)自各行各業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，他們希望通過(guò)這次培訓(xùn)，更深入地理解領(lǐng)導(dǎo)力，提升溝通技巧，從而更好地引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。
我們?cè)谡n程中學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)力理論，探討了溝通技巧，并進(jìn)行了大量的實(shí)踐練習(xí)。課程以小組討論、角色扮演和案例分析等形式為主，使參與者能夠在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。
我收獲了很多知識(shí)和技能，更深入地理解了領(lǐng)導(dǎo)力和溝通的重要性。我學(xué)習(xí)到了如何更好地傾聽(tīng)和理解他人，如何有效地傳達(dá)信息和引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)。我也明白了在領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程中可能會(huì)遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，以及如何應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。
在課程結(jié)束后，參與者的領(lǐng)導(dǎo)力和溝通技巧都有了明顯的提升。他們?cè)谛〗M討論中更加活躍，能夠更好地理解并解決團(tuán)隊(duì)中的問(wèn)題。我為能夠參與這次培訓(xùn)課程感到非常自豪，并期待未來(lái)能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中。
總的來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)課程是一次非常有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我不僅學(xué)習(xí)到了很多新的知識(shí)和技能，還更加深入地理解了領(lǐng)導(dǎo)力和溝通的重要性。我非常感謝培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的組織者和講師，他們的專(zhuān)業(yè)和熱情讓我受益匪淺。我期待未來(lái)能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中，更好地服務(wù)于我的團(tuán)隊(duì)。
花藝培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
作為一名培訓(xùn)者，參加最近舉行的培訓(xùn)者培訓(xùn)研討會(huì)，我有幸與其他同樣致力于提升教學(xué)效果的同僚們一同參與。這次培訓(xùn)是在線進(jìn)行的，共計(jì)5天，參與者來(lái)自不同的領(lǐng)域和行業(yè)，大家共同學(xué)習(xí)和分享，以提升我們的教學(xué)技能和策略。
這次培訓(xùn)讓我深深感受到，有效的培訓(xùn)不僅僅是將知識(shí)傳遞給學(xué)員，更重要的是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信，以及提高他們的實(shí)際問(wèn)題解決能力。我們討論了如何使用新的教學(xué)技術(shù)和方法，如何創(chuàng)建吸引人的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以及如何使用數(shù)據(jù)來(lái)評(píng)估和改進(jìn)我們的教學(xué)效果。
在這次培訓(xùn)中，我特別關(guān)注了在線教學(xué)的實(shí)踐和挑戰(zhàn)。我們學(xué)習(xí)了如何使用虛擬課堂、在線協(xié)作工具和在線評(píng)估系統(tǒng)，來(lái)增強(qiáng)學(xué)員的參與度和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也了解到如何處理網(wǎng)絡(luò)延遲、學(xué)生參與度低等常見(jiàn)問(wèn)題，并找到了有效的解決方案。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我還學(xué)到了如何有效地與學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)，以提升他們的學(xué)習(xí)效果。我們通過(guò)角色扮演、小組討論和互動(dòng)游戲等方式，讓學(xué)員更深入地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。我也學(xué)會(huì)了如何使用幽默和同理心來(lái)增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)習(xí)過(guò)程變得更加輕松愉快。
總的來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我不僅提升了我的教學(xué)技能，也增強(qiáng)了我的教學(xué)熱情。我期待著將這些學(xué)到的東西應(yīng)用到我的日常教學(xué)中，并期待著與更多的同行們一起分享和學(xué)習(xí)。我相信，我們共同努力，一定能夠提升我們的教學(xué)效果，讓更多的學(xué)員得到更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
花藝培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
在現(xiàn)代都市生活中，花藝作為一種增加生活情趣的藝術(shù)形式，逐漸被人們所青睞。近日我參加了一次花藝課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，深深感受到了花藝的魅力和意義。在這篇文章中，我將分享我的花藝課學(xué)習(xí)體會(huì)和心得體會(huì)。
第二段：萌芽階段
起初，我并沒(méi)有躍躍欲試地想要學(xué)習(xí)花藝，但沒(méi)有其他事情可做的空閑時(shí)間，讓我開(kāi)始留意于身邊的花草樹(shù)木，尤其是那些隨處可見(jiàn)的花朵。當(dāng)時(shí)，有一個(gè)朋友介紹我去參加一個(gè)花藝課程，既然無(wú)事可做，我于是便毫不猶豫地從喧鬧的城市走向了花的海洋。
第三段：茁壯成長(zhǎng)
在老師的耐心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)花藝的每一步驟，從如何進(jìn)行基本的選花和觀察，到如何進(jìn)行剪枝以及插花等，每一次的操作都需要經(jīng)過(guò)不斷的模擬和修正。每一次的失敗，每一個(gè)不經(jīng)心的錯(cuò)誤，都是我們?cè)诓粩喑砷L(zhǎng)?；ㄋ噷W(xué)習(xí)需要耐心和毅力，但也是一直在告訴我們，如果你真正想做好某事，則必須始終保持對(duì)激情和創(chuàng)造力的堅(jiān)定信念。
第四段：咀嚼成果
我認(rèn)為，花藝是一個(gè)有著無(wú)限可能的領(lǐng)域。對(duì)于生活中的每一個(gè)場(chǎng)景，一束好的花或者一個(gè)小小的盆栽都能給我們帶來(lái)無(wú)窮的振奮，給我們帶來(lái)溫馨和快樂(lè)。當(dāng)我們的花藝作品順利擺放好之后，我們便可以看到自己創(chuàng)造出的美麗，無(wú)論是在家中還是在辦公室，我們的作品會(huì)讓觀者也感受到自然和美好，更能讓我們得到成就感。
第五段：總結(jié)
學(xué)習(xí)花藝并不是一件艱難的事情，更不是一時(shí)興起的興趣愛(ài)好?；ㄋ嚥粌H是一種欣賞美麗和藝術(shù)的方式，它還能讓我們感受到大自然的溫暖和能量。如果您想尋找一種將美感基于創(chuàng)造發(fā)揮的方式，令自己的專(zhuān)注和耐力能與自然的美好相協(xié)調(diào)，那么學(xué)習(xí)花藝將為您帶來(lái)新的令人清新的創(chuàng)造力和欣賞力。花藝課程教會(huì)我不止如何制作一束花，還教會(huì)我怎樣讓形式與意念相統(tǒng)一，將這些在花藝過(guò)程中學(xué)到的東西，無(wú)疑將會(huì)對(duì)我的未來(lái)生活帶來(lái)很大的幫助，也讓我始終被感受到生活美好的力量。
花藝培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
20xx年x月x日，是一個(gè)難忘的日子，因?yàn)檫@一天，我們榮幸來(lái)到了重慶三立高等職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)，也就是從這一天開(kāi)始，徹底改變了我的人生。就實(shí)話，一開(kāi)始安排來(lái)“三立”培訓(xùn)時(shí)，我并沒(méi)有報(bào)什么希望，因?yàn)楹芏嗯嘤?xùn)都是走過(guò)場(chǎng)，并沒(méi)有多大的實(shí)際意義，想到此次重慶之行不過(guò)是一次觀光旅行吧了！可沒(méi)想到，通過(guò)為期七天的培訓(xùn)，讓我徹底改變了這種看法，因?yàn)槲以谶@里真正體會(huì)到了做人的道理，如果要用一個(gè)詞來(lái)總結(jié)的話，那就是“受益匪淺”。真正是“不虛此行、滿載而歸”。
首先，“三立”培訓(xùn)讓我感受到了家庭般的溫暖。
剛跨進(jìn)“三立”大門(mén)，猶如進(jìn)入一個(gè)溫馨的家庭，優(yōu)美的環(huán)境讓人完全忘記了旅途奔波的勞累。這里的每一位教師都很熱情，那一聲聲“老師們，辛苦了”的問(wèn)候，像一股股暖流流進(jìn)了每一個(gè)人的心，要不是看到那一排排的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，真不敢相信我們已進(jìn)入了三立。
我們的班主任是一位年輕而美麗的女教師，她嬌弱的身軀、修長(zhǎng)的黑發(fā)加上那一身樸素得體的打扮，充分顯示了一個(gè)教育工作者優(yōu)秀素質(zhì)，那一張俊俏而瘦弱的臉上鑲嵌著一雙迷人的大眼睛。然而，最令人難忘的是卻是她那時(shí)刻的微笑。每天上課前，她都要微笑著向大家問(wèn)好，一遍遍“老師們，大家好嗎？”的問(wèn)候，讓每個(gè)人感受到了親人般的溫暖。每天就餐時(shí)，學(xué)校的袁婷婷校長(zhǎng)親切地詢問(wèn)著每一頓飯菜的情況。因此離校時(shí)，大家都戀戀不舍，因?yàn)榇蠹覍?duì)這里的老師們已經(jīng)有了感情，對(duì)“三立”已經(jīng)有了感情。
通過(guò)“三立”的培訓(xùn)，使我深刻地懂得了做人的道理，其實(shí)，我們做人何嘗不是這樣，作為一名老師，我們不但要善待身邊的每一個(gè)人，更要善待每一名學(xué)生，微笑面對(duì)工作，微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，對(duì)他們我們不離不棄，這樣我們才配擁有“教師”這一稱(chēng)號(hào)，只有我們真心誠(chéng)意付出了，才能得到更多的尊重。
其次，“三立”培訓(xùn)讓我感受到了“鷹雁”一樣的團(tuán)隊(duì)精神！
七天的訓(xùn)練中，教師們通過(guò)一個(gè)個(gè)游戲活動(dòng)，讓我們參悟其中的道理，很多游戲是要通過(guò)團(tuán)隊(duì)的共同努力才能完成，通過(guò)七天的訓(xùn)練，我們彼此之間從不認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)，從不親切到親如兄弟姐妹，是什么讓我們?cè)谌绱酥痰臅r(shí)間里建立了如此深厚的友誼呢？是“三立”，“三立”創(chuàng)造了奇跡。
一切是從素能訓(xùn)練的那一天開(kāi)始的，一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲，讓我們銘記了你、我、他的名字，一次小小的配合，讓我們變得心有靈犀，默契十足，我們相互對(duì)視，相互微笑，相互鼓勵(lì)，我們開(kāi)始意識(shí)到我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)存在的價(jià)值和意義，心中總是不斷鼓勵(lì)自己：我們要做最棒的。
當(dāng)然，在之前的一些晨訓(xùn)活動(dòng)中，大家的意見(jiàn)過(guò)多，總是不聽(tīng)安排、抱怨、不服從，通過(guò)一次次的失敗和一次次的努力之后，大家都在默默的反思，是什么原因呢？我們都明白了其實(shí)我們可以做得更好。那么我們就要團(tuán)結(jié)，集思廣益，群策群力，服從領(lǐng)導(dǎo)分工，我們都明白，大家同心，其力斷金；于是我們說(shuō)得少了，做得多了，也愿意接受別人的意見(jiàn)了，記得在一個(gè)叫卓越圈的游戲中，由于大家的齊心協(xié)力，開(kāi)頭兩輪我們都取得了成功，，可是在第三輪時(shí)，由于一位學(xué)員出現(xiàn)了一點(diǎn)失誤，而導(dǎo)致的失敗，游戲規(guī)則是失敗一方班長(zhǎng)將被罰做80個(gè)俯臥撐，可憐我們的班長(zhǎng)剛做了一半就再也堅(jiān)持不下來(lái)了，豆大的汗珠從額上滾落下來(lái)，后來(lái)在兩位隊(duì)員的幫助下做完了80個(gè)俯臥撐，大家看到此情此景，都感動(dòng)得流出了眼淚，那一刻，我們才深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性，讓我們的靈魂再一次得到了洗禮。
是啊，工作中團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)精神太重要了，有些人在工作中總是不服從領(lǐng)導(dǎo)安排，拈輕怕重，自私自利，總喜歡單兵作戰(zhàn)，不愿意去幫助同事，結(jié)果一個(gè)學(xué)校就成了一盤(pán)散沙。如果我們學(xué)校的那一支團(tuán)隊(duì)能同心同德，擁有“鷹”一樣的精神和“雁”一樣的團(tuán)隊(duì)，那么我們的教育是不是會(huì)更有希望。所以，我們不得不說(shuō)，是“三立”給了我們方向標(biāo)，是“三立”帶領(lǐng)我們走出了迷茫。
另外，“三立”培訓(xùn)讓我們重新樹(shù)立了教師形象在三立，不僅進(jìn)行了一些感悟性的訓(xùn)練，李大圣、秦啟文等專(zhuān)家教授還給我們作精彩的講座，從他們的講座中，我們深深地感悟到了做人的道理，使我們重新樹(shù)立起了教師的形象。在當(dāng)今職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的浪潮中，我們教師的職業(yè)也將面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)，處于職場(chǎng)中也處處危機(jī)，時(shí)刻面臨著淘汰的危險(xiǎn)，因?yàn)樯鐣?huì)上的新人、能人正在不斷涌現(xiàn)。
那么，在工作中如何才能立于不敗之地呢？這就要求我們重新樹(shù)立教師的形象，搞好與領(lǐng)導(dǎo)、與學(xué)生、與同事之間的關(guān)系，追求人見(jiàn)人愛(ài)的職業(yè)崇高境界。我們知道，工作中，學(xué)生往往因?yàn)橄矚g一個(gè)老師而喜歡一門(mén)課程，也會(huì)因?yàn)橛憛捯粋€(gè)老師而討厭一門(mén)課程，一人職工也會(huì)因?yàn)橄矚g一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)而喜歡一個(gè)單位，同樣也會(huì)因?yàn)橛憛捯粋€(gè)上司而討厭一種職業(yè)，教師的形象魅力是學(xué)生好學(xué)、樂(lè)學(xué)的起點(diǎn)，從而可以看出一個(gè)人的形象是多么的重要，這不僅關(guān)系著教育、教學(xué)的效果，還關(guān)系到教師的主觀幸福感，更關(guān)系到學(xué)生的前途和命運(yùn)，因此，重新樹(shù)立我們教師的形象是多么的重要。
總之，“三立”讓我們懂得了太多太多。不僅讓我們懂得了感恩，不只是感恩身邊的人，還要懂得感恩那些讓我們靈魂得到洗禮的人；而且讓我們知道了，作為一名教師，不能放棄每一個(gè)學(xué)生；它讓我們知道我們以前錯(cuò)誤、失誤和不足；“三立”給了我們家的溫暖，給了我們很多關(guān)于人生的思考與啟示，讓我們緊緊擁抱在一起；互相流下了感動(dòng)的淚水。
試想，我們作為一名人民教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，我們要認(rèn)真的去思考，無(wú)論身在何處，我們都是祖國(guó)的建設(shè)者，只有我們?cè)鷮?shí)實(shí)干好我們的本職工作，真正做到愛(ài)崗敬業(yè)，竭盡我們所能，這樣才不負(fù)祖國(guó)，不負(fù)人民，我們的教育才會(huì)蒸蒸日上，祖國(guó)的明天才會(huì)更加強(qiáng)大。就讓三立的誓言“學(xué)而不厭、自強(qiáng)不息”作為我們?nèi)松闹赶驑?biāo)吧！
花藝培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
墊江三中呂紅。
為期接近一年的墊江縣第四批中小學(xué)縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)緊張、充實(shí)、愉快的氛圍中落下了帷幕。這次培訓(xùn)包括三階段：2013年暑假公共課程培訓(xùn)、2013年秋期計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)、2014年春期專(zhuān)業(yè)課培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中我的收獲很大。在培訓(xùn)過(guò)程，本人非常認(rèn)真，每堂課都細(xì)致地做好筆記。講授的老師在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的淵博，讓我對(duì)中學(xué)生物教法和計(jì)算機(jī)知識(shí)在。
教學(xué)。
中的運(yùn)用有了較深的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)將心得體會(huì)。
總結(jié)。
如下：
一、更新了教育觀念。
意識(shí)地設(shè)計(jì)問(wèn)題串，以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，活躍學(xué)生的思維，引導(dǎo)和組織學(xué)生討論，鼓勵(lì)不同觀點(diǎn)之間的相互辯論，而不是老師問(wèn)學(xué)生答這種簡(jiǎn)單的教學(xué)模式。而備課是一個(gè)再創(chuàng)造過(guò)程，此間，教師不但要備知識(shí)，應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透大綱，鉆研教材，還要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，了解他們已有的知識(shí)儲(chǔ)備，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)；在對(duì)教材的把握上，首先對(duì)本學(xué)科的有關(guān)概念要正確理解，并能隨時(shí)了解本學(xué)科理論前沿的動(dòng)態(tài)和發(fā)展，始終把最新最科學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生，并善于將學(xué)科知識(shí)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)、學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。其次，教師還要具備基本的社會(huì)知識(shí)和生活常識(shí)，有相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)儲(chǔ)備，并能靈活地把各知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái).在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要能針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生的經(jīng)歷、興趣、知識(shí)水平、理解力等，設(shè)計(jì)出富有彈性的靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造寬松的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)、積極互動(dòng)參與、探究的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性，師生一起去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。
二、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平.
教學(xué)課件。興趣是學(xué)習(xí)的第一位老師，是推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的動(dòng)力，是加快教學(xué)節(jié)奏，提高課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦?lè)之者?！爆F(xiàn)代化教學(xué)手段容量大，信息反饋快，能較好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)生物積極性、主動(dòng)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。教師應(yīng)在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有水平和能力，充分利用各種教具以及現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。適當(dāng)?shù)剡x用電教媒體，使教學(xué)更加豐富多彩，效果更好。它能激發(fā)學(xué)生的求知興趣，突出訓(xùn)練難點(diǎn)，有效地縮短學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，對(duì)于提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，起到了十分重要的作用。
三、
教育教學(xué)方法掌握得更到位。
四、合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng).
最后在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。
花藝培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
3天的香港培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，時(shí)間似乎比平時(shí)延長(zhǎng)了超過(guò)2倍的感覺(jué)——從第一天一大早趕公車(chē)、攔的士外加跑步等等，基本動(dòng)用了所有能夠使用的交通工具，我趕上了正往關(guān)口方向行進(jìn)的大部隊(duì)。沒(méi)有過(guò)多喘息的機(jī)會(huì)緊接著就是過(guò)關(guān)、轉(zhuǎn)換公車(chē)到達(dá)我們此次學(xué)習(xí)參觀的第一站路德會(huì)，并由此正式開(kāi)始了我們3天的學(xué)習(xí)旅程——按照平均半天參觀兩個(gè)服務(wù)點(diǎn)的頻率，3天的時(shí)間我們?cè)?個(gè)點(diǎn)留下了我們的足跡，也帶走了他們多年總結(jié)下來(lái)的管理思想和服務(wù)理念。
從個(gè)人的訪港學(xué)習(xí)經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，此次香港培訓(xùn)學(xué)習(xí)是我第三次參與的社工專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，每一次的訪港學(xué)習(xí)都能給我?guī)?lái)不同的感受體驗(yàn)——第一次，20xx年1月，此次的訪港學(xué)習(xí)是由社協(xié)組織香港基督教服務(wù)處承辦的針對(duì)深圳一線在崗服務(wù)社工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，相同的參觀模式、相同的學(xué)習(xí)交流模式、相同的督導(dǎo)跟進(jìn)分享模式，對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)，上崗不到一年的工作經(jīng)歷和完全沒(méi)有任何實(shí)際借鑒(救助站服務(wù))的崗位實(shí)際，讓我的關(guān)注點(diǎn)只能弱弱地停留在宏觀制度層面上——香港社工服務(wù)模式的完善之處及香港與內(nèi)地由于發(fā)展模式的差異所導(dǎo)致的服務(wù)發(fā)展方式的差異等等;第二次，20xx年4月，此次的訪港學(xué)習(xí)是由見(jiàn)習(xí)督導(dǎo)組織與扶康會(huì)協(xié)作的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，包括基礎(chǔ)的服務(wù)參觀及深入的社工管理服務(wù)座談，它讓我第一次比較直接地看到社工在院舍服務(wù)中的工作職能及服務(wù)內(nèi)容，并在一定程度上建立關(guān)于個(gè)案管理的概念;第三次，20xx年11月，此次的訪港培訓(xùn)學(xué)習(xí)，同樣歷時(shí)3天，因?yàn)橛辛饲皟纱蔚膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷及接近3年的一線服務(wù)和接近1年的督導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，它讓我看到了很多也收獲了很多，最重要的是它在某種程度上，幫我解開(kāi)一直以來(lái)備受困擾的關(guān)于“社工是什么，社工能做什么，社工應(yīng)該做什么”的謎題。下面我將重點(diǎn)從四個(gè)方面針對(duì)此次培訓(xùn)的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
1、看到了什么。
(1)宣傳工作的全面完整。
此次參觀學(xué)習(xí)的服務(wù)點(diǎn)多為院舍中心服務(wù)式機(jī)構(gòu)，一進(jìn)入?yún)⒂^點(diǎn)最先映入眼簾的就是各種服務(wù)宣傳單張及懸掛粘貼在墻面上的單位服務(wù)理念、組織管理架構(gòu)、活動(dòng)招募海報(bào)等，以一種最為直接的方式向大眾宣傳服務(wù)點(diǎn)的相關(guān)服務(wù)內(nèi)容及整體的管理模式。
(2)服務(wù)系統(tǒng)的完善。
在整個(gè)參觀學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們了解到對(duì)于服務(wù)對(duì)象超越服務(wù)點(diǎn)服務(wù)及專(zhuān)業(yè)權(quán)限之外的需求，社工最為直接的選擇就是“轉(zhuǎn)介”，全部的資源系統(tǒng)之間就像是一個(gè)環(huán)形網(wǎng)絡(luò)，彼此相互交流互通有無(wú)，最大限度的保障資源和信息的共享及優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
(3)共同面臨的困境——某些領(lǐng)域服務(wù)推進(jìn)的困難。
在參與燼民會(huì)哀傷輔導(dǎo)服務(wù)學(xué)習(xí)交流的過(guò)程中，中心主任關(guān)于20多年來(lái)哀傷輔導(dǎo)服務(wù)在香港的艱難發(fā)展歷程及當(dāng)前有限的發(fā)展空間的介紹，讓我看到了某些來(lái)自于傳統(tǒng)思想觀念上的阻力對(duì)社會(huì)服務(wù)的推進(jìn)所產(chǎn)生的巨大影響。同時(shí)，它又似乎在另一層面上給了我一定的激勵(lì)——“即使是社工服務(wù)制度發(fā)展相當(dāng)完善的香港社會(huì)某些服務(wù)領(lǐng)域服務(wù)拓展的客觀阻力仍然存在，相對(duì)于僅僅只有不到3年發(fā)展經(jīng)歷的深圳社工來(lái)說(shuō)，完全不同的制度環(huán)境，在毫無(wú)直接可照搬實(shí)例的情況下，困難和錯(cuò)誤是不可避免的，同時(shí)，希望和光明也是必定會(huì)到來(lái)的”。
2、深圳社工發(fā)展需改善的地方。
深圳、香港完全不同的社工發(fā)展模式，在一定程度上的進(jìn)行相關(guān)服務(wù)借鑒的同時(shí)，深圳社工發(fā)展也保留了它較多的獨(dú)特性，首先就表現(xiàn)在嵌入式的社工發(fā)展模式上。為了切合深圳的實(shí)際情況并在最大限度上推進(jìn)社工服務(wù)的發(fā)展，嵌入式模式無(wú)疑是一種較為直接而有效的一種介入模式，它基本保障了在最短時(shí)間內(nèi)，保障社工服務(wù)在民政相關(guān)領(lǐng)域中的推廣。在服務(wù)推進(jìn)初期，在協(xié)助普通市民了解認(rèn)識(shí)社工專(zhuān)業(yè)服務(wù)方面具有積極而直接有效的促進(jìn)作用。但隨著服務(wù)的進(jìn)一步推進(jìn)，在整個(gè)專(zhuān)業(yè)服務(wù)的完善和進(jìn)一步拓展方面，我們發(fā)現(xiàn)嵌入式發(fā)展模式存在著較多的局限性，并在一定程度上抑制了專(zhuān)業(yè)服務(wù)推進(jìn)的可能性和有效性的發(fā)揮。主要表現(xiàn)在：1、嵌入式發(fā)展模式即免費(fèi)的服務(wù)提供模式(對(duì)于用人單位來(lái)說(shuō))，在一定程度上弱化了用人單位關(guān)于社工專(zhuān)業(yè)服務(wù)的重要性和有效性的認(rèn)識(shí);2、不可避免的行政化傾向——由于缺乏對(duì)社工專(zhuān)業(yè)知識(shí)的有效認(rèn)識(shí)，如何有效利用免費(fèi)資源成了用人單位的.考慮重點(diǎn)，行政需求即成為一個(gè)重要需求突破;3、歸屬感的缺失——對(duì)于崗位社工而言，進(jìn)駐服務(wù)在一定程度上占據(jù)了社工的全部工作時(shí)間和精力，基本全部的投入和產(chǎn)出都要通過(guò)用人單位才能夠得以反應(yīng)，而在另一方面機(jī)構(gòu)又承擔(dān)著直接的管理權(quán)限，一邊是天天為其服務(wù)的服務(wù)點(diǎn)(社工提供了服務(wù)獲得了成效但服務(wù)點(diǎn)根本沒(méi)有辦法給予實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì))，另一邊是具有考核及管理權(quán)限的機(jī)構(gòu)(社工在崗位上的需求很多時(shí)候沒(méi)有辦法通過(guò)機(jī)構(gòu)給予直接的滿足)，雙管(都可能對(duì)社工存在要求)又似乎雙不管(由于各自的立場(chǎng)不同，可能在存在沖突時(shí)，沒(méi)有辦法調(diào)節(jié)，職能由社工獨(dú)立去承擔(dān))的狀態(tài)，讓?shí)徫簧绻こ蔀榱苏嬲饬x上的夾心餅干。這也可能在一定程度上影響整體的工作積極性及參與性。
建議將崗位發(fā)展模式逐步向項(xiàng)目發(fā)展模式轉(zhuǎn)移，一步步將崗位服務(wù)轉(zhuǎn)化為項(xiàng)目服務(wù)，保障服務(wù)點(diǎn)需求的情況下，提升服務(wù)用人點(diǎn)對(duì)社工服務(wù)的認(rèn)識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)民間服務(wù)機(jī)構(gòu)的管理自主性，保持在崗社工的工作積極性與工作熱情。
3、作為督導(dǎo)助理此次培訓(xùn)對(duì)你的啟發(fā)。
此次的參觀點(diǎn)大部分都為院舍中心服務(wù)式機(jī)構(gòu)，在這中間社工所承擔(dān)的角色基本都為中層管理員角色，主要的工作職能為行政、督導(dǎo)與相關(guān)的服務(wù)協(xié)調(diào)工作。在關(guān)于某些具體工作內(nèi)容的交流中，相關(guān)關(guān)于專(zhuān)業(yè)服務(wù)的開(kāi)展讓我在一定程度上，澄清了個(gè)人關(guān)于社工三大工作方法(個(gè)案、小組、社區(qū)活動(dòng))的偏頗理解——在原有的觀念及意識(shí)中，社工所做的工作只有運(yùn)用到三大方法的才屬于專(zhuān)業(yè)工作，在加上相關(guān)的服務(wù)指標(biāo)的框限，它讓我把專(zhuān)業(yè)服務(wù)進(jìn)一步的窄化，并在某種程度上以此為標(biāo)準(zhǔn)去要求督導(dǎo)社工去完成相關(guān)的工作，而忽略了其工作環(huán)境中的現(xiàn)實(shí)狀況(在不同的服務(wù)領(lǐng)域和工作環(huán)境中，某些工作方法可能并不適用，而相對(duì)的更側(cè)重于一種方法的運(yùn)用，則在這個(gè)服務(wù)中此種工作方法可能就是使用的比較多的工作方法，而非固定地平均要求所有方法都必須使用一定的比例，如在針對(duì)智障人士的服務(wù)中，社工更為強(qiáng)調(diào)的是對(duì)直接負(fù)責(zé)導(dǎo)師的督導(dǎo)，而非直接針對(duì)智障人士的輔導(dǎo))。這一認(rèn)識(shí)從觀念上給予我很大的觸動(dòng)，它在一定程度上幫我解釋了“社工是什么，社工能做什么，社工應(yīng)該做什么”這個(gè)一直以來(lái)都困擾我的問(wèn)題。在后期的工作中，不論是個(gè)人一線工作還是同工督導(dǎo)，在專(zhuān)業(yè)工作要求方面它將讓我更明確該如何去權(quán)衡社工工作方法的實(shí)踐運(yùn)用與服務(wù)拓展間的重點(diǎn)問(wèn)題。
4、感受。
此次的香港培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不論是從專(zhuān)業(yè)認(rèn)知還是從同工交流上都收獲了很多，雖與機(jī)構(gòu)同工分開(kāi)被獨(dú)立劃撥在另一小組中，但這并沒(méi)有讓我感覺(jué)到孤單，相反它讓我有機(jī)會(huì)得以認(rèn)識(shí)更多的同工，包括之前見(jiàn)過(guò)面又不認(rèn)識(shí)的及之前從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的同工——相同的職業(yè)背景、類(lèi)近的工作經(jīng)歷、共同的學(xué)習(xí)目的等等，因?yàn)橛刑嗟南嗤舜酥g更多的是熟悉而非陌生。很珍惜這次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，它真的讓我收獲了很多。