教案可以作為教師教學活動的重要依據，同時也是對教學過程進行評估和反思的重要工具。教案的編寫要靈活應變，根據實際教學情況進行調整和優(yōu)化。在這份教案收集中，我們整理了一些經典的教案模板，希望能夠幫到大家。
大班音樂教案快樂的節(jié)日篇一
一、教學內容：
二、教學目標：
1、通過一系列的音樂活動，培養(yǎng)學生保護自然、熱愛動物的意識，知道象是人類的好朋友、好幫手。
生：我的衣服|很干凈0||（其余孩子模仿）。
………………。
3、我請你們看一些圖片，你能把圖中的內容編一編嗎？
多媒體課件展示（歌曲《兩只小象》的三張圖片，分別是兩只小象河邊走的、揚起鼻子勾一勾的、握握手的）。
學生編創(chuàng)。
三、新授《兩只小象》。
師：我啊，還會把這三張圖片編成一首歌，你們聽――師范唱。
1、初聽歌曲。
a、你聽到了什么？
b、給歌曲取個名字。
2、熟悉歌曲。
a、按節(jié)奏讀詞。
b、根據歌曲內容編動作，隨歌曲錄音表演。
3、學唱歌曲。
a、張口默唱填詞。
b、有感情的演唱歌曲。
4、表現歌曲。
多媒體課件展示打擊樂譜。
1、再認樂器――名稱、姿勢。
2、觀察樂譜。
相應的樂器在樂譜中的安排。
3、分組練習。
a、選擇你喜歡的樂器，同類樂器為一組。
b、看譜在組長的帶領下練習，師指導。
4、合奏為歌曲伴奏。
5、以多種形式表現歌曲。
分舞蹈組、演唱組、伴奏組。
四、課外延伸并小結。
師：小象漸漸長大變成了大象，你們看（課件展示大象運木頭的場面）。
大象是我們人類的好朋友，你們知道大象還能為我們做什么？（生自由發(fā)言）。
小結：愿小朋友們愛護大象，和大象成為好朋友，愛護動物、熱愛大自然。
大班音樂教案快樂的節(jié)日篇二
1.感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。（重點）。
2.嘗試用身體動作模仿小象的基本形態(tài)來表現音樂的旋律。（難點）。
3.在活動中體驗與同伴合作表演的樂趣。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的.變化，學唱歌曲。
5.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。
【活動準備】。
布偶小象一只，配套教學cd片。
【活動過程】。
一、開始部分。
1.組織幼兒做端，準備上課。
2.出示小象引發(fā)幼兒興趣，導入課題。
二、基本部分。
1.出示掛圖，引導幼兒觀察。
提問：
（1）森林里有什么？
（2）小象們在做什么？
2.完整欣賞樂曲，引導幼兒講述聽完樂曲的感受。
提問：
（1）這段樂曲是幾拍子的？
（2）聽了這段音樂有什么樣的感受？
（3）你們覺得這首樂曲講了一個什么故事，你們聽了有什么感覺？
3.再次完整欣賞樂曲，感受樂曲表現得意境。
4.欣賞音樂，引導幼兒體會音樂的結構，并嘗試用身體動作表現出來。
提問：
（1）這段樂曲是用什么結構表現出來的？
（3）引導幼兒進行自由討論、講述。
5.根據教師的提示，幼兒聽著音樂做動作，教師指導。
6.聽著音樂，完整的表演。
三、結束部分。
1.教師總結，對幼兒進行環(huán)保教育。
2.下課休息。
【活動反思】。
在教唱這首歌曲時，首先讓學生說說小象有哪些特征，然后聽三遍音樂，讓學生說說，哪一句是問哪一句是答，按這節(jié)奏連歌詞生生對練跟伴奏練，最后學唱歌曲，即為歌曲律動。一節(jié)課下來，課堂氣氛活躍，學生很喜歡這首歌曲，表現得很好，通過多種形式演唱歌曲，使教學難點輕松解決，但這節(jié)課我認為不足的地方在于律動的地方，老師想讓學生自己隨著音樂律動，但是并沒有想象中的那樣活躍，老師先前也沒有將舞蹈動作編好，使這一環(huán)節(jié)沒有達到很好的效果，希望自己在以后的備課中，能夠更加完善，更加仔細。
大班音樂教案快樂的節(jié)日篇三
《指南》中指出：幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng)造美。為此，我選擇了日常生活中比較常見的煮面作為活動的切入點，讓幼兒在了解了煮面的過程的同時，感受面條的不同變化，在結合音樂節(jié)奏的明顯變化發(fā)揮想像，用夸張的肢體語言大膽模仿和創(chuàng)造性的進行表現。從而讓幼兒發(fā)現美，表現美，并體驗音樂游戲帶來的快樂。
1.感受樂曲的基本情緒以及明顯的`節(jié)奏變化，想象并用夸張的肢體動作表現面條的不同動態(tài)。
2.在音樂游戲中體驗自由表現角色的快樂。
3.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，想象并用夸張的肢體動作表現面條的不同動態(tài)。
能大膽想象并創(chuàng)編表演動作。
音樂《快樂的面條》、煮面的視頻、廚師服和廚師道具等。
一、自我介紹，引出活動
二、觀看視頻，感受面條的變化。
1、播放視頻，引導幼兒觀察煮面過程中，面條的變化。
2．教師提問，引導幼兒感受面條的變化。
（1）師：小朋友們，我煮的面條是怎樣跳舞的？
（2）引導幼兒說說面條的變化。
三、感受樂曲的節(jié)奏，用肢體動作表現面條的變化。
1．鼓勵小朋友用肢體動作表現沒下鍋時硬硬的、直直的面條。
2．播放音樂第一段，集體表現下鍋之前面條的樣子。
3.鼓勵小朋友用肢體動作表現剛下鍋時慢慢彎曲變軟和廚師攪拌時的面條。
4. 播放音樂第二段，集體表現下鍋之后面條變軟和廚師攪拌時的樣子。
5. 鼓勵小朋友用肢體動作表現面條沸騰時不斷翻滾、轉圈、跳上跳下的面條。
6. 播放音樂第三段，集體表現面條沸騰時不斷翻滾、轉圈、跳上跳下的樣子。
四、組織、開展游戲
1．明確游戲規(guī)則和要求。
2．教師扮演廚師，幼兒扮演面條進行第一次游戲。
3.總結游戲，進行第二次游戲。
4.為客人老師煮面條，再次進行游戲。
五、結束活動師：啊！客人老師對我們煮的面條贊不絕口--太好吃啦！我們小朋友們都還沒吃到的，我們重新找間大"廚房"繼續(xù)煮吧！
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
大班音樂教案快樂的節(jié)日篇四
1、通過欣賞樂曲，了解作品的結構和它所表現的形象和內容，感受其歡快活潑的性格。
2、聽辨樂曲旋律的變化，能用肢體語言表現音樂的形象和內容。
多媒體課件小鼴鼠，樂曲
音樂結束，你覺得小鼴鼠發(fā)生了什么事情？（幼兒自由回答并又用動作把自己想到的簡單做出來）
教師：是不是和小朋友想的一樣。
（1） 小鼴鼠在排隊有的小鼴鼠不聽話總是自己跑進跑出，請孩子們自己學一學模仿做小鼴鼠跑進跑出的動作。
（2） 放音樂，幼兒感受音樂的旋律做動作，教師隨旁加入豐富小鼴鼠的跑進跑出隊伍的動作。
1、 小鼴鼠繼續(xù)往前走，聽到了什么？（幼兒一起做動作）
2、 剛剛聽到了什么聲音？發(fā)生了什么事情？是誰來了？小鼴鼠們應該怎樣做？動作是怎樣的？（請幼兒講述并自由表演）
教師：這段音樂來了可怕的動物，小鼴鼠們有的嚇得倒下了，有的藏起來了……
3、 放音樂讓幼兒把小鼴鼠遇到可怕的動物用動作表現出來。
教師：可怕的動物走遠了，小鼴鼠們出來吧。
4、小鼴鼠用自己的動作慶賀可怕的動物走了。并請能力強的幼兒說一說自己是怎樣做的？
5、小鼴鼠們繼續(xù)走到哪里了？出示課件花園
6、來了一段優(yōu)美的音樂在這么美的地方你想會有什么事情？你想做什么？（跳舞，轉圈……）
7、幼兒根據音樂自己自由的做動作，可以請幼兒互相一起來把音樂中發(fā)生的事情做出來。
1、聽音樂幼兒再次說一說路上發(fā)生的事情。
2、讓幼兒一邊說一邊做動作。音樂不同的時候，我們的動作也會不同。
1、幼兒互動合作，根據旋律的變化用動作表現音樂的形象和內容。
2、師幼互動合作快樂的小鼴鼠。
大班音樂教案快樂的節(jié)日篇五
1、在歌唱活動中體驗節(jié)日的幸福和快樂。
2、會用活潑歡快的情調，有表情地演唱。
3、能大膽表現歌曲的內容、情感。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
音樂磁帶。
1、在歡快的樂曲中自由做動作跳入活動室。
2、感受理解新歌。
（1）提問：六一節(jié)小朋友最喜歡趕什么？交流已有的有關六一活動經驗，與幼兒共同理解歌詞，跟著音樂旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞。
（2）教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞并感受歌曲活潑歡快的情調。
3、幼兒先分樂句，后整首跟唱歌曲。
4、幼兒戴著發(fā)套自由地演唱和表演歌曲，體驗節(jié)日的幸福和快樂。
5、復習邀請舞，進一步感受活潑歡快的節(jié)日氣氛。
六一之前我們是忙碌的，六一之后我們是收獲的、幸福的，這種幸福是和孩子們一起參與的各種活動，看著孩子們在各種活動中得到不斷地成長欣慰的幸福，這種幸福是“把節(jié)日還給孩子，讓每一個孩子都感受到節(jié)日帶來的快樂與收獲”這種理念?；顒幼屆恳粋€孩子充分展示了他們活潑的個性，給了他們一個平等的機會去參與，去體驗，去感受，使“六一”慶祝活動真正成為孩子們展示自己的大舞臺！
大班音樂教案快樂的節(jié)日篇六
123木頭人是一首歡快，節(jié)奏感很強的樂曲，形象突出此音樂分為ab兩段，a段 音樂節(jié)奏較慢b段音樂較快，有明顯的節(jié)奏區(qū)分有發(fā)號令的形式，另外，生活中幼兒都應該看過動畫片《巴啦啦小魔仙》，動畫片中有變身動作，因此根據此音樂設計了本次活動，讓幼兒在模仿、創(chuàng)編魔仙變身的過程中感受曲。用自己的動作和姿態(tài)，結合音樂去表現出木頭人，而這些動作又來源于喜愛的動畫片，從中體會音樂游戲的快樂，感受音樂的魅力，豐富情感體驗，提升藝術表現力。
1、聽辨感受音樂的旋律，學習玩小魔仙練反應、念咒語、選魔仙王的游戲。
2、能隨音樂的變化和節(jié)奏創(chuàng)編不同的魔法動作，嘗試傳兩根魔仙棒追逐跑。
3、體驗和同伴一起扮小魔仙做游戲的快樂。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
1、重點：能跟隨音樂變化和節(jié)奏變換魔法動作。
2、難點：創(chuàng)編不同的么法動作活動準備。
一、學魔法:
嘗試小魔仙動作，初步感受音樂的旋律變化，熟悉游戲動作。
1、談話導入:小朋友們知道巴拉拉小魔仙嗎?那你們最喜歡哪些小魔仙呢?為什么呢?
2、教師示范，幼兒觀看魔仙練本領的動作。
提問:小魔仙，練本領時做了哪些事情?(點到哪里，哪里動練反應，還念起了咒語，提升魔力選出新魔仙王)3、幼兒隨音樂學習練魔法動作，教師完整示范。
二、學做小魔仙練反應隨音樂有節(jié)奏的創(chuàng)編不同的身體動作。
1、幼兒跟著教師做動作:今天我們要學習一個新魔法再聯(lián)系疑心魔法之前呢，我們先要讓自己的身體變得更靈活。
3、指導幼兒指哪兒哪兒動，鼓勵幼兒用不同的動作有節(jié)奏的表現音樂
三、小魔仙變身:
學小魔仙練變身的本領，能隨音樂念咒語，創(chuàng)編變身的魔仙動作。
1、幼兒學習咒語"巴拉拉能量呼卡啦卡小魔仙變身"。指導幼兒念咒語變身練魔法做不同的動作表示。
2、幼兒自由嘗試創(chuàng)編咒語的動作。
3、請四個幼兒展示變身動作隨音樂有節(jié)奏的練習念咒語變身的動作。
四、尋找魔仙王:
體驗和同伴玩游戲的快樂。
1、幼兒拉圓為晨魔仙堡教師做魔仙王帶領幼兒隨音樂試魔法本領。
2、教師說規(guī)則，念咒語變身后將魔法棒一個接一個的傳遞，直到第八位時停止第八位就是新的魔仙王新魔仙王拿到魔法棒后。要繞魔仙堡跑在音樂停止時回到原位。
3、跟隨新魔仙王練習新魔法，其他幼兒跟著新摩仙王做動作。(要求魔仙網址的動作要清楚一句，提升一個地方的能量)。
4、請幼兒互相對接，增加魔力。
幼兒到戶外練習魔法，玩游戲。
大班音樂教案快樂的節(jié)日篇七
1、初步了解作品的結構和它所表現的形象和內容，感受其歡快、活潑的音樂風格。
2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動作來變現音樂形象和內容。
《快樂的小鼴鼠》音樂、ppt課件、圖譜
重點：根據樂曲旋律變化運用身體動作表現音樂的形象和內容。
難點：感受樂曲歡快、活潑的風格及abac的曲式結構
一、設置情境，引出活動并完整欣賞音樂，初步感受樂曲性質。
1、“森林里有一群快樂的小鼴鼠，特別喜歡聽音樂玩游戲”的情景，引出音樂。
2、提問：聽了這首曲子你心里有什么感覺？心情怎么樣？
3、教師小結，樂曲性質。
二、再次完整欣賞音樂，鼓勵幼兒根據音樂展開想象。
提問:小鼴鼠在郊游時會干些什么？遇到誰？發(fā)生哪些事情？
三、分段欣賞音樂，進一步感受作品內容和abac結構，并啟發(fā)再用動作表現。
1、欣賞a段并用身體動作表現（完整傾聽a段）
請幼兒說一說，學一學，做一做。鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的手指游戲，表現音樂。結合圖譜體驗a段音樂。
2、結合圖譜，欣賞并用動作表現b段音樂。
提問：發(fā)生了什么事情？小鼴鼠做了哪些動作？鼓勵幼兒說一說，學一學，做一做，并隨音樂完整表演。
3、重復表現a段。
提問：接下來這段音樂和那一段音樂是一樣的？說了什么事情？
4、結合圖譜，欣賞并表現c段。
提問：你覺得這段音樂像是小鼴鼠來到了什么地方？會遇到誰？小鼴鼠會和他干什么？請幼兒說一說，學一學，做一做，并隨音樂完整表現。
5、結合圖譜，理解樂曲的abac結構并完整欣賞音樂。
四、通過游戲加深幼兒對音樂形象和內容的理解并大膽表現。
1、教師扮演大獅子，小朋友扮演小鼴鼠一起玩游戲。
2、分角色游戲。
大班音樂教案快樂的節(jié)日篇八
初步感受歡快、幽默的歌曲性質、特點。
通過情景、手指游戲幫助幼兒進一步理解、表現歌曲。
嘗試學習左、右手互動的手指游戲，并注意其和諧的手指韻律。
歌曲《快樂小鴨》、小鴨手偶兩個、黑板、粉筆。
教師自編律動，吸引幼兒注意力，引導幼兒跟隨教師做簡單的律動動作。
注意律動的動作都是由小到大，逐漸遞增。
師：兩只小動物約好了到山坡上去玩。來到山坡上，他們聽到了好聽的聲音。
提問：這是誰的聲音？
到底是誰的聲音？
鋼琴右手旋律較輕進入，幼兒聆聽2次。
教師講述故事b段。
鋼琴旋律進入，教師以"啦"為音，演唱歌曲。
提問：這是誰的聲音？
提問：猜猜是誰的聲音？
提問：這一次，你聽到的是誰的聲音？
教師根據幼兒的回答，在黑板上畫出各種簡單的圖案。
教師伴隨琴聲表演唱。
幼兒討論到底是誰的聲音。
教師結合故事做眺望動作，待大部分幼兒得出是小鴨子的聲音時教師總結、肯定幼兒的討論結果。
提問：小鴨子在做什么？
師：小朋友們，把小手手拿出來，我們一起來做游戲。
教師帶領幼兒做手上律動2遍。
第3、4、5遍教師伴隨歌曲跟幼兒做說悄悄話上的互動。
第6遍教師和助教配合共同找幼兒玩說悄悄話的游戲。
師：小鴨子要去找它的好朋友去玩，小鴨子走路是怎樣的？
師幼共同模仿鴨子走路的動作。
大班音樂教案快樂的節(jié)日篇九
活動目標：
1、學會彈簧步，運用肢體語言表現自己對孔雀的認識與喜愛。
2、體驗用舞蹈表現的快樂。
活動準備：
ppt課件、音樂。
活動過程：
一、交流經驗，引發(fā)興趣。
1、師：你們去過動物園嗎?動物園里會有什么小動物?誰能用動作來告訴我?
2、幼兒大膽做動作并互相猜測動物名稱。
3、師：這些小動物都來自各個地方，那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動物，你們知道是誰嗎?(不知道)--教師做孔雀手勢提示。
4、跟著教師做孔雀手勢。
二、進入情景，學習舞步。
1、師：想去看孔雀嗎?那就乘上我們的大巴士到西雙版納去，西雙版納比較遠，去的時候一定要帶好安全帶。
2、師：我們的車子一會兒開得快一會開得慢，而且還有山路，很崎嶇，你們一定要跟上哦!
3、教師以駕駛員的身份示范動作，區(qū)別慢慢開與快快開的差別。
4、幼兒跟著音樂與教師一起搭乘大巴。
5、著重講解彈簧步：膝蓋要彎曲，左腳一步右腳一步，要有彈性，膝蓋不彎曲就會很僵硬。
三、嘗試表現孔雀的動態(tài)。
1、師：你們覺得孔雀來了嗎?聽孔雀來了!遠遠的一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來。出來了嗎?當我們眼睛睜得大大的時候，孔雀就出來了，多漂亮!(播放課件)。
2、師：這是傣族的竹樓，孔雀就住在這兒。這是什么顏色的.孔雀?(白孔雀)。
3、(出示孔雀開屏圖片)我們也來開開屏，幼兒張開手臂上下舞動。
4、瞧，這是誰呀?--這是演員，跳的是孔雀舞。
5、學著模仿與想象孔雀的動作。
1)孔雀的頭怎么做呀?--三根手指三根毛，要豎直，高高的在頭上。
2)孔雀理理自己的羽毛。
3)孔雀開屏。
4)孔雀喝水。
6、教師示范--將所有的動作編進音樂里。
7、幼兒與教師跟這音樂共同演繹孔雀。
8、請幼兒交流自己不同的孔雀動作。
9、想象走路的孔雀樣子并創(chuàng)編舞蹈動作--配音樂加上彈簧步。
反思：
這節(jié)活動也反映出我教學機智有待提高。要有敏銳的發(fā)現的眼光、靈敏的反應，才能更好的應對臨場發(fā)生應急事件。如：當我到問孩子們玩了這么多游戲，你們開不開心時，很都孩子都在嚷嚷不開心時，我沒有及時做出應對，忽略了孩子的情緒，是整個活動更多的流于了形式，而沒有真正扎根教學。如果能機智的問問：為什么不開心，及時調整自己的教育行為和教學環(huán)節(jié)設計，效果也許更好。臺上一分鐘，臺下十年功，教學的把握、教學現場的機制應對，是每個教師基本素質的體現，我需要在教學中多總結經驗。
大班音樂教案快樂的節(jié)日篇十
活動目標：
1、體驗扮演外星人的樂趣。
2、感受到創(chuàng)作外星人語言和動作的快樂.
3、充分感受樂曲的旋律。
活動準備：
1、課件1，課件2。
2、錄制歌曲《外星人，你好!》。
3、美術用紙、油畫棒。
4、數字粘貼若干，地墊若干。
5、音樂：向前沖。
活動過程：
一、師生互動，播放音樂向前沖。
師：地球小衛(wèi)士們!
幼：到!
師：你們知道神秘的外太空嗎?想不想看一看?
幼：想!
大班音樂教案快樂的節(jié)日篇十一
1、初步感受音樂的旋律，了解aba音樂的結構。
2、創(chuàng)編與節(jié)奏較相配的動作，表現a段的抒情緩慢和b段的跳躍明快。
3、根據音樂創(chuàng)編不同的動作，并且力求動作比同伴優(yōu)美，使別人愿意向自己學習。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
1、熟悉樂曲并能熟練彈奏樂曲，或有此樂曲磁帶。
2、預授孔雀舞基本舞步。
1、傾聽音樂，感受aba的結構。
(1)聽聽哪段是小孔雀來到寧靜的小池邊梳妝打扮。感受a段的抒情、優(yōu)美。
(2)聽聽哪段是小孔雀在高興地嬉水和跳舞，感受b段的明快、跳躍。
2、分段欣賞音樂，并用動作表現。
(1)聽a段，說說有什么感受(優(yōu)美、抒情)。
這段音樂小孔雀在什么?可以用哪些動作來表示?啟發(fā)用不同動作表現。并讓幼兒模仿同伴優(yōu)美的動作。
(2)聽b段，談談有什么感受(節(jié)奏較快、跳躍)。
這段小孔雀在干什么?可以有哪些動作來表示小孔雀高興地嬉水，哄鬧和跳舞?鼓勵幼兒動作比別人優(yōu)美，好看。
3、完整欣賞音樂，用相應的舞蹈動作與音樂節(jié)奏相配，幫助幼兒感受理解音樂。
(1)聽音樂，有節(jié)奏地動作。
(2)合作跳舞，啟發(fā)幼兒二、三只孔雀相互嬉水、比美，或者一人當池中倒影，一人當孔雀。根據能力強弱教師幫助結伴或自選舞伴。
(3)教師把幼兒創(chuàng)編的優(yōu)美動組合成舞蹈，帶領全體幼兒練習并享受其中的美感和快樂。
藝術欣賞一直是我們研究的課題，而選擇欣賞內容也尤為重要，對于中班的孩子來說一直是在藝術欣賞的氛圍中感受著藝術帶來的快樂和美的熏陶。那么歌曲欣賞，名曲欣賞，名畫欣賞已經都嘗試過了，惟獨舞蹈欣賞沒有嘗試。
因此我選擇了這節(jié)活動和孩子一起來感受這種經典作品的音樂美，動作美，服裝美。我在設計的時候主要是把了解名族舞蹈的特點，優(yōu)美的造型動作作為重點來欣賞。
大班音樂教案快樂的節(jié)日篇十二
1、初步了解作品的結構和它所表現的形象和內容，感受其歡快活潑的音樂風格。
2、能聽辨樂曲的旋律的變化，運用身體動作來表現音樂的內容。
3、體驗集體游戲的樂趣。
一、節(jié)奏入場引出主題，
將樂曲a段節(jié)奏元素前置，幼兒跟著節(jié)奏入場。
小朋友們快快跟我來，左邊跑跑右邊瞧瞧。
小朋友們快快跟我來拍拍小手莫回頭。
二、整體欣賞初次感受。
1、趣味導入，引出主題。
師：小朋友們，放假出去玩了嗎？都去了哪里？（幼兒分享）。
出示ppt課件，引出小鼴鼠。
2、整體欣賞音樂。
小鼴鼠從土里鉆出來了，“自己出去玩沒意思，叫上好朋友一起去玩吧。
播放一群小鼴鼠出現的動物畫面。
播放整段音樂，幼兒仔細聽，聽后有什么感受，心情是怎樣的，幼兒分享，
師幼再次整體欣賞音樂。猜測小鼴鼠去了哪里，發(fā)生了什么事情？
三、分段欣賞，了解音樂的abac結構，并用身體動作進行表演。
1、第一段音樂欣賞。
播放第一段，并提問小鼴鼠們去了哪里，發(fā)生了什么事情。鼓勵幼兒用動作表現出來。
2、第二段音樂欣賞。
師：接下來又發(fā)生了什么事情呢？
播放第二段，提問接下來又發(fā)生了什么事情呢。
幼兒分享猜測，聽音樂做動作，分享感受。
3、第三段音樂。
播放第三段音樂。
師：這段怎么聽著這么耳熟啊，和哪一段是一樣的呢？
4、第四段音樂欣賞。
播放第四段音樂，幼兒聽后分享感受，并用身體動作來表現出來。
5、教師總結，整體欣賞音樂，感受abac結構。
四、趣味游戲，整體感知。
角色游戲，教師扮演老虎，幼兒扮演小鼴鼠，分角色進行音樂游戲，整體感知音樂的內容。
播放整段音樂，幼兒進行游戲。
師：這首好聽的音樂有個好聽的名字《快樂的小鼴鼠》，讓我們將這首音樂分享給其他好朋友，一起游戲。
大班音樂教案快樂的節(jié)日篇十三
活動目標：
1.通過欣賞樂曲，了解作品的結構和它所表現的形象和內容，感受其歡快活潑的性格。
2.聽辨樂曲旋律的變化，能用肢體語言表現音樂的形象和內容。
活動準備：
多媒體課件小鼴鼠，樂曲。
活動過程：
一、完整傾聽音樂，初次感受音樂的旋律。
音樂結束，你覺得小鼴鼠發(fā)生了什么事情？（幼兒自由回答并又用動作把自己想到的簡單做出來）。
二、欣賞a段音樂第一段想象發(fā)生的事情。
教師：是不是和小朋友想的一樣。
（1）小鼴鼠在排隊有的小鼴鼠不聽話總是自己跑進跑出，請孩子們自己學一學模仿做小鼴鼠跑進跑出的動作。
（2）放音樂，幼兒感受音樂的旋律做動作，教師隨旁加入豐富小鼴鼠的跑進跑出隊伍的動作。
三、欣賞音樂b段，又發(fā)生了什么事情,創(chuàng)編動作。
1.小鼴鼠繼續(xù)往前走，聽到了什么？（幼兒一起做動作）。
2.剛剛聽到了什么聲音？發(fā)生了什么事情？是誰來了？小鼴鼠們應該怎樣做？動作是怎樣的？（請幼兒講述并自由表演）。
教師：這段音樂來了可怕的動物，小鼴鼠們有的嚇得倒下了，有的藏起來了……。
3.放音樂讓幼兒把小鼴鼠遇到可怕的動物用動作表現出來。
教師：可怕的動物走遠了，小鼴鼠們出來吧。
4.小鼴鼠用自己的動作慶賀可怕的動物走了。并請能力強的幼兒說一說自己是怎樣做的？
5.小鼴鼠們繼續(xù)走到哪里了？出示課件花園。
6.來了一段優(yōu)美的音樂在這么美的地方你想會有什么事情？你想做什么？（跳舞，轉圈……）。
7.幼兒根據音樂自己自由的做動作，可以請幼兒互相一起來把音樂中發(fā)生的事情做出來。
五、請幼兒再次聽完整的音樂，說一說路上發(fā)生的事情。
1.聽音樂幼兒再次說一說路上發(fā)生的事情。
2.讓幼兒一邊說一邊做動作。音樂不同的時候，我們的動作也會不同。
1.幼兒互動合作，根據旋律的變化用動作表現音樂的形象和內容。
大班音樂教案快樂的節(jié)日篇一
一、教學內容：
二、教學目標：
1、通過一系列的音樂活動，培養(yǎng)學生保護自然、熱愛動物的意識，知道象是人類的好朋友、好幫手。
生：我的衣服|很干凈0||（其余孩子模仿）。
………………。
3、我請你們看一些圖片，你能把圖中的內容編一編嗎？
多媒體課件展示（歌曲《兩只小象》的三張圖片，分別是兩只小象河邊走的、揚起鼻子勾一勾的、握握手的）。
學生編創(chuàng)。
三、新授《兩只小象》。
師：我啊，還會把這三張圖片編成一首歌，你們聽――師范唱。
1、初聽歌曲。
a、你聽到了什么？
b、給歌曲取個名字。
2、熟悉歌曲。
a、按節(jié)奏讀詞。
b、根據歌曲內容編動作，隨歌曲錄音表演。
3、學唱歌曲。
a、張口默唱填詞。
b、有感情的演唱歌曲。
4、表現歌曲。
多媒體課件展示打擊樂譜。
1、再認樂器――名稱、姿勢。
2、觀察樂譜。
相應的樂器在樂譜中的安排。
3、分組練習。
a、選擇你喜歡的樂器，同類樂器為一組。
b、看譜在組長的帶領下練習，師指導。
4、合奏為歌曲伴奏。
5、以多種形式表現歌曲。
分舞蹈組、演唱組、伴奏組。
四、課外延伸并小結。
師：小象漸漸長大變成了大象，你們看（課件展示大象運木頭的場面）。
大象是我們人類的好朋友，你們知道大象還能為我們做什么？（生自由發(fā)言）。
小結：愿小朋友們愛護大象，和大象成為好朋友，愛護動物、熱愛大自然。
大班音樂教案快樂的節(jié)日篇二
1.感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。（重點）。
2.嘗試用身體動作模仿小象的基本形態(tài)來表現音樂的旋律。（難點）。
3.在活動中體驗與同伴合作表演的樂趣。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的.變化，學唱歌曲。
5.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。
【活動準備】。
布偶小象一只，配套教學cd片。
【活動過程】。
一、開始部分。
1.組織幼兒做端，準備上課。
2.出示小象引發(fā)幼兒興趣，導入課題。
二、基本部分。
1.出示掛圖，引導幼兒觀察。
提問：
（1）森林里有什么？
（2）小象們在做什么？
2.完整欣賞樂曲，引導幼兒講述聽完樂曲的感受。
提問：
（1）這段樂曲是幾拍子的？
（2）聽了這段音樂有什么樣的感受？
（3）你們覺得這首樂曲講了一個什么故事，你們聽了有什么感覺？
3.再次完整欣賞樂曲，感受樂曲表現得意境。
4.欣賞音樂，引導幼兒體會音樂的結構，并嘗試用身體動作表現出來。
提問：
（1）這段樂曲是用什么結構表現出來的？
（3）引導幼兒進行自由討論、講述。
5.根據教師的提示，幼兒聽著音樂做動作，教師指導。
6.聽著音樂，完整的表演。
三、結束部分。
1.教師總結，對幼兒進行環(huán)保教育。
2.下課休息。
【活動反思】。
在教唱這首歌曲時，首先讓學生說說小象有哪些特征，然后聽三遍音樂，讓學生說說，哪一句是問哪一句是答，按這節(jié)奏連歌詞生生對練跟伴奏練，最后學唱歌曲，即為歌曲律動。一節(jié)課下來，課堂氣氛活躍，學生很喜歡這首歌曲，表現得很好，通過多種形式演唱歌曲，使教學難點輕松解決，但這節(jié)課我認為不足的地方在于律動的地方，老師想讓學生自己隨著音樂律動，但是并沒有想象中的那樣活躍，老師先前也沒有將舞蹈動作編好，使這一環(huán)節(jié)沒有達到很好的效果，希望自己在以后的備課中，能夠更加完善，更加仔細。
大班音樂教案快樂的節(jié)日篇三
《指南》中指出：幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng)造美。為此，我選擇了日常生活中比較常見的煮面作為活動的切入點，讓幼兒在了解了煮面的過程的同時，感受面條的不同變化，在結合音樂節(jié)奏的明顯變化發(fā)揮想像，用夸張的肢體語言大膽模仿和創(chuàng)造性的進行表現。從而讓幼兒發(fā)現美，表現美，并體驗音樂游戲帶來的快樂。
1.感受樂曲的基本情緒以及明顯的`節(jié)奏變化，想象并用夸張的肢體動作表現面條的不同動態(tài)。
2.在音樂游戲中體驗自由表現角色的快樂。
3.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，想象并用夸張的肢體動作表現面條的不同動態(tài)。
能大膽想象并創(chuàng)編表演動作。
音樂《快樂的面條》、煮面的視頻、廚師服和廚師道具等。
一、自我介紹，引出活動
二、觀看視頻，感受面條的變化。
1、播放視頻，引導幼兒觀察煮面過程中，面條的變化。
2．教師提問，引導幼兒感受面條的變化。
（1）師：小朋友們，我煮的面條是怎樣跳舞的？
（2）引導幼兒說說面條的變化。
三、感受樂曲的節(jié)奏，用肢體動作表現面條的變化。
1．鼓勵小朋友用肢體動作表現沒下鍋時硬硬的、直直的面條。
2．播放音樂第一段，集體表現下鍋之前面條的樣子。
3.鼓勵小朋友用肢體動作表現剛下鍋時慢慢彎曲變軟和廚師攪拌時的面條。
4. 播放音樂第二段，集體表現下鍋之后面條變軟和廚師攪拌時的樣子。
5. 鼓勵小朋友用肢體動作表現面條沸騰時不斷翻滾、轉圈、跳上跳下的面條。
6. 播放音樂第三段，集體表現面條沸騰時不斷翻滾、轉圈、跳上跳下的樣子。
四、組織、開展游戲
1．明確游戲規(guī)則和要求。
2．教師扮演廚師，幼兒扮演面條進行第一次游戲。
3.總結游戲，進行第二次游戲。
4.為客人老師煮面條，再次進行游戲。
五、結束活動師：啊！客人老師對我們煮的面條贊不絕口--太好吃啦！我們小朋友們都還沒吃到的，我們重新找間大"廚房"繼續(xù)煮吧！
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
大班音樂教案快樂的節(jié)日篇四
1、通過欣賞樂曲，了解作品的結構和它所表現的形象和內容，感受其歡快活潑的性格。
2、聽辨樂曲旋律的變化，能用肢體語言表現音樂的形象和內容。
多媒體課件小鼴鼠，樂曲
音樂結束，你覺得小鼴鼠發(fā)生了什么事情？（幼兒自由回答并又用動作把自己想到的簡單做出來）
教師：是不是和小朋友想的一樣。
（1） 小鼴鼠在排隊有的小鼴鼠不聽話總是自己跑進跑出，請孩子們自己學一學模仿做小鼴鼠跑進跑出的動作。
（2） 放音樂，幼兒感受音樂的旋律做動作，教師隨旁加入豐富小鼴鼠的跑進跑出隊伍的動作。
1、 小鼴鼠繼續(xù)往前走，聽到了什么？（幼兒一起做動作）
2、 剛剛聽到了什么聲音？發(fā)生了什么事情？是誰來了？小鼴鼠們應該怎樣做？動作是怎樣的？（請幼兒講述并自由表演）
教師：這段音樂來了可怕的動物，小鼴鼠們有的嚇得倒下了，有的藏起來了……
3、 放音樂讓幼兒把小鼴鼠遇到可怕的動物用動作表現出來。
教師：可怕的動物走遠了，小鼴鼠們出來吧。
4、小鼴鼠用自己的動作慶賀可怕的動物走了。并請能力強的幼兒說一說自己是怎樣做的？
5、小鼴鼠們繼續(xù)走到哪里了？出示課件花園
6、來了一段優(yōu)美的音樂在這么美的地方你想會有什么事情？你想做什么？（跳舞，轉圈……）
7、幼兒根據音樂自己自由的做動作，可以請幼兒互相一起來把音樂中發(fā)生的事情做出來。
1、聽音樂幼兒再次說一說路上發(fā)生的事情。
2、讓幼兒一邊說一邊做動作。音樂不同的時候，我們的動作也會不同。
1、幼兒互動合作，根據旋律的變化用動作表現音樂的形象和內容。
2、師幼互動合作快樂的小鼴鼠。
大班音樂教案快樂的節(jié)日篇五
1、在歌唱活動中體驗節(jié)日的幸福和快樂。
2、會用活潑歡快的情調，有表情地演唱。
3、能大膽表現歌曲的內容、情感。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
音樂磁帶。
1、在歡快的樂曲中自由做動作跳入活動室。
2、感受理解新歌。
（1）提問：六一節(jié)小朋友最喜歡趕什么？交流已有的有關六一活動經驗，與幼兒共同理解歌詞，跟著音樂旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞。
（2）教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞并感受歌曲活潑歡快的情調。
3、幼兒先分樂句，后整首跟唱歌曲。
4、幼兒戴著發(fā)套自由地演唱和表演歌曲，體驗節(jié)日的幸福和快樂。
5、復習邀請舞，進一步感受活潑歡快的節(jié)日氣氛。
六一之前我們是忙碌的，六一之后我們是收獲的、幸福的，這種幸福是和孩子們一起參與的各種活動，看著孩子們在各種活動中得到不斷地成長欣慰的幸福，這種幸福是“把節(jié)日還給孩子，讓每一個孩子都感受到節(jié)日帶來的快樂與收獲”這種理念?；顒幼屆恳粋€孩子充分展示了他們活潑的個性，給了他們一個平等的機會去參與，去體驗，去感受，使“六一”慶祝活動真正成為孩子們展示自己的大舞臺！
大班音樂教案快樂的節(jié)日篇六
123木頭人是一首歡快，節(jié)奏感很強的樂曲，形象突出此音樂分為ab兩段，a段 音樂節(jié)奏較慢b段音樂較快，有明顯的節(jié)奏區(qū)分有發(fā)號令的形式，另外，生活中幼兒都應該看過動畫片《巴啦啦小魔仙》，動畫片中有變身動作，因此根據此音樂設計了本次活動，讓幼兒在模仿、創(chuàng)編魔仙變身的過程中感受曲。用自己的動作和姿態(tài)，結合音樂去表現出木頭人，而這些動作又來源于喜愛的動畫片，從中體會音樂游戲的快樂，感受音樂的魅力，豐富情感體驗，提升藝術表現力。
1、聽辨感受音樂的旋律，學習玩小魔仙練反應、念咒語、選魔仙王的游戲。
2、能隨音樂的變化和節(jié)奏創(chuàng)編不同的魔法動作，嘗試傳兩根魔仙棒追逐跑。
3、體驗和同伴一起扮小魔仙做游戲的快樂。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
1、重點：能跟隨音樂變化和節(jié)奏變換魔法動作。
2、難點：創(chuàng)編不同的么法動作活動準備。
一、學魔法:
嘗試小魔仙動作，初步感受音樂的旋律變化，熟悉游戲動作。
1、談話導入:小朋友們知道巴拉拉小魔仙嗎?那你們最喜歡哪些小魔仙呢?為什么呢?
2、教師示范，幼兒觀看魔仙練本領的動作。
提問:小魔仙，練本領時做了哪些事情?(點到哪里，哪里動練反應，還念起了咒語，提升魔力選出新魔仙王)3、幼兒隨音樂學習練魔法動作，教師完整示范。
二、學做小魔仙練反應隨音樂有節(jié)奏的創(chuàng)編不同的身體動作。
1、幼兒跟著教師做動作:今天我們要學習一個新魔法再聯(lián)系疑心魔法之前呢，我們先要讓自己的身體變得更靈活。
3、指導幼兒指哪兒哪兒動，鼓勵幼兒用不同的動作有節(jié)奏的表現音樂
三、小魔仙變身:
學小魔仙練變身的本領，能隨音樂念咒語，創(chuàng)編變身的魔仙動作。
1、幼兒學習咒語"巴拉拉能量呼卡啦卡小魔仙變身"。指導幼兒念咒語變身練魔法做不同的動作表示。
2、幼兒自由嘗試創(chuàng)編咒語的動作。
3、請四個幼兒展示變身動作隨音樂有節(jié)奏的練習念咒語變身的動作。
四、尋找魔仙王:
體驗和同伴玩游戲的快樂。
1、幼兒拉圓為晨魔仙堡教師做魔仙王帶領幼兒隨音樂試魔法本領。
2、教師說規(guī)則，念咒語變身后將魔法棒一個接一個的傳遞，直到第八位時停止第八位就是新的魔仙王新魔仙王拿到魔法棒后。要繞魔仙堡跑在音樂停止時回到原位。
3、跟隨新魔仙王練習新魔法，其他幼兒跟著新摩仙王做動作。(要求魔仙網址的動作要清楚一句，提升一個地方的能量)。
4、請幼兒互相對接，增加魔力。
幼兒到戶外練習魔法，玩游戲。
大班音樂教案快樂的節(jié)日篇七
1、初步了解作品的結構和它所表現的形象和內容，感受其歡快、活潑的音樂風格。
2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動作來變現音樂形象和內容。
《快樂的小鼴鼠》音樂、ppt課件、圖譜
重點：根據樂曲旋律變化運用身體動作表現音樂的形象和內容。
難點：感受樂曲歡快、活潑的風格及abac的曲式結構
一、設置情境，引出活動并完整欣賞音樂，初步感受樂曲性質。
1、“森林里有一群快樂的小鼴鼠，特別喜歡聽音樂玩游戲”的情景，引出音樂。
2、提問：聽了這首曲子你心里有什么感覺？心情怎么樣？
3、教師小結，樂曲性質。
二、再次完整欣賞音樂，鼓勵幼兒根據音樂展開想象。
提問:小鼴鼠在郊游時會干些什么？遇到誰？發(fā)生哪些事情？
三、分段欣賞音樂，進一步感受作品內容和abac結構，并啟發(fā)再用動作表現。
1、欣賞a段并用身體動作表現（完整傾聽a段）
請幼兒說一說，學一學，做一做。鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的手指游戲，表現音樂。結合圖譜體驗a段音樂。
2、結合圖譜，欣賞并用動作表現b段音樂。
提問：發(fā)生了什么事情？小鼴鼠做了哪些動作？鼓勵幼兒說一說，學一學，做一做，并隨音樂完整表演。
3、重復表現a段。
提問：接下來這段音樂和那一段音樂是一樣的？說了什么事情？
4、結合圖譜，欣賞并表現c段。
提問：你覺得這段音樂像是小鼴鼠來到了什么地方？會遇到誰？小鼴鼠會和他干什么？請幼兒說一說，學一學，做一做，并隨音樂完整表現。
5、結合圖譜，理解樂曲的abac結構并完整欣賞音樂。
四、通過游戲加深幼兒對音樂形象和內容的理解并大膽表現。
1、教師扮演大獅子，小朋友扮演小鼴鼠一起玩游戲。
2、分角色游戲。
大班音樂教案快樂的節(jié)日篇八
初步感受歡快、幽默的歌曲性質、特點。
通過情景、手指游戲幫助幼兒進一步理解、表現歌曲。
嘗試學習左、右手互動的手指游戲，并注意其和諧的手指韻律。
歌曲《快樂小鴨》、小鴨手偶兩個、黑板、粉筆。
教師自編律動，吸引幼兒注意力，引導幼兒跟隨教師做簡單的律動動作。
注意律動的動作都是由小到大，逐漸遞增。
師：兩只小動物約好了到山坡上去玩。來到山坡上，他們聽到了好聽的聲音。
提問：這是誰的聲音？
到底是誰的聲音？
鋼琴右手旋律較輕進入，幼兒聆聽2次。
教師講述故事b段。
鋼琴旋律進入，教師以"啦"為音，演唱歌曲。
提問：這是誰的聲音？
提問：猜猜是誰的聲音？
提問：這一次，你聽到的是誰的聲音？
教師根據幼兒的回答，在黑板上畫出各種簡單的圖案。
教師伴隨琴聲表演唱。
幼兒討論到底是誰的聲音。
教師結合故事做眺望動作，待大部分幼兒得出是小鴨子的聲音時教師總結、肯定幼兒的討論結果。
提問：小鴨子在做什么？
師：小朋友們，把小手手拿出來，我們一起來做游戲。
教師帶領幼兒做手上律動2遍。
第3、4、5遍教師伴隨歌曲跟幼兒做說悄悄話上的互動。
第6遍教師和助教配合共同找幼兒玩說悄悄話的游戲。
師：小鴨子要去找它的好朋友去玩，小鴨子走路是怎樣的？
師幼共同模仿鴨子走路的動作。
大班音樂教案快樂的節(jié)日篇九
活動目標：
1、學會彈簧步，運用肢體語言表現自己對孔雀的認識與喜愛。
2、體驗用舞蹈表現的快樂。
活動準備：
ppt課件、音樂。
活動過程：
一、交流經驗，引發(fā)興趣。
1、師：你們去過動物園嗎?動物園里會有什么小動物?誰能用動作來告訴我?
2、幼兒大膽做動作并互相猜測動物名稱。
3、師：這些小動物都來自各個地方，那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動物，你們知道是誰嗎?(不知道)--教師做孔雀手勢提示。
4、跟著教師做孔雀手勢。
二、進入情景，學習舞步。
1、師：想去看孔雀嗎?那就乘上我們的大巴士到西雙版納去，西雙版納比較遠，去的時候一定要帶好安全帶。
2、師：我們的車子一會兒開得快一會開得慢，而且還有山路，很崎嶇，你們一定要跟上哦!
3、教師以駕駛員的身份示范動作，區(qū)別慢慢開與快快開的差別。
4、幼兒跟著音樂與教師一起搭乘大巴。
5、著重講解彈簧步：膝蓋要彎曲，左腳一步右腳一步，要有彈性，膝蓋不彎曲就會很僵硬。
三、嘗試表現孔雀的動態(tài)。
1、師：你們覺得孔雀來了嗎?聽孔雀來了!遠遠的一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來。出來了嗎?當我們眼睛睜得大大的時候，孔雀就出來了，多漂亮!(播放課件)。
2、師：這是傣族的竹樓，孔雀就住在這兒。這是什么顏色的.孔雀?(白孔雀)。
3、(出示孔雀開屏圖片)我們也來開開屏，幼兒張開手臂上下舞動。
4、瞧，這是誰呀?--這是演員，跳的是孔雀舞。
5、學著模仿與想象孔雀的動作。
1)孔雀的頭怎么做呀?--三根手指三根毛，要豎直，高高的在頭上。
2)孔雀理理自己的羽毛。
3)孔雀開屏。
4)孔雀喝水。
6、教師示范--將所有的動作編進音樂里。
7、幼兒與教師跟這音樂共同演繹孔雀。
8、請幼兒交流自己不同的孔雀動作。
9、想象走路的孔雀樣子并創(chuàng)編舞蹈動作--配音樂加上彈簧步。
反思：
這節(jié)活動也反映出我教學機智有待提高。要有敏銳的發(fā)現的眼光、靈敏的反應，才能更好的應對臨場發(fā)生應急事件。如：當我到問孩子們玩了這么多游戲，你們開不開心時，很都孩子都在嚷嚷不開心時，我沒有及時做出應對，忽略了孩子的情緒，是整個活動更多的流于了形式，而沒有真正扎根教學。如果能機智的問問：為什么不開心，及時調整自己的教育行為和教學環(huán)節(jié)設計，效果也許更好。臺上一分鐘，臺下十年功，教學的把握、教學現場的機制應對，是每個教師基本素質的體現，我需要在教學中多總結經驗。
大班音樂教案快樂的節(jié)日篇十
活動目標：
1、體驗扮演外星人的樂趣。
2、感受到創(chuàng)作外星人語言和動作的快樂.
3、充分感受樂曲的旋律。
活動準備：
1、課件1，課件2。
2、錄制歌曲《外星人，你好!》。
3、美術用紙、油畫棒。
4、數字粘貼若干，地墊若干。
5、音樂：向前沖。
活動過程：
一、師生互動，播放音樂向前沖。
師：地球小衛(wèi)士們!
幼：到!
師：你們知道神秘的外太空嗎?想不想看一看?
幼：想!
大班音樂教案快樂的節(jié)日篇十一
1、初步感受音樂的旋律，了解aba音樂的結構。
2、創(chuàng)編與節(jié)奏較相配的動作，表現a段的抒情緩慢和b段的跳躍明快。
3、根據音樂創(chuàng)編不同的動作，并且力求動作比同伴優(yōu)美，使別人愿意向自己學習。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
1、熟悉樂曲并能熟練彈奏樂曲，或有此樂曲磁帶。
2、預授孔雀舞基本舞步。
1、傾聽音樂，感受aba的結構。
(1)聽聽哪段是小孔雀來到寧靜的小池邊梳妝打扮。感受a段的抒情、優(yōu)美。
(2)聽聽哪段是小孔雀在高興地嬉水和跳舞，感受b段的明快、跳躍。
2、分段欣賞音樂，并用動作表現。
(1)聽a段，說說有什么感受(優(yōu)美、抒情)。
這段音樂小孔雀在什么?可以用哪些動作來表示?啟發(fā)用不同動作表現。并讓幼兒模仿同伴優(yōu)美的動作。
(2)聽b段，談談有什么感受(節(jié)奏較快、跳躍)。
這段小孔雀在干什么?可以有哪些動作來表示小孔雀高興地嬉水，哄鬧和跳舞?鼓勵幼兒動作比別人優(yōu)美，好看。
3、完整欣賞音樂，用相應的舞蹈動作與音樂節(jié)奏相配，幫助幼兒感受理解音樂。
(1)聽音樂，有節(jié)奏地動作。
(2)合作跳舞，啟發(fā)幼兒二、三只孔雀相互嬉水、比美，或者一人當池中倒影，一人當孔雀。根據能力強弱教師幫助結伴或自選舞伴。
(3)教師把幼兒創(chuàng)編的優(yōu)美動組合成舞蹈，帶領全體幼兒練習并享受其中的美感和快樂。
藝術欣賞一直是我們研究的課題，而選擇欣賞內容也尤為重要，對于中班的孩子來說一直是在藝術欣賞的氛圍中感受著藝術帶來的快樂和美的熏陶。那么歌曲欣賞，名曲欣賞，名畫欣賞已經都嘗試過了，惟獨舞蹈欣賞沒有嘗試。
因此我選擇了這節(jié)活動和孩子一起來感受這種經典作品的音樂美，動作美，服裝美。我在設計的時候主要是把了解名族舞蹈的特點，優(yōu)美的造型動作作為重點來欣賞。
大班音樂教案快樂的節(jié)日篇十二
1、初步了解作品的結構和它所表現的形象和內容，感受其歡快活潑的音樂風格。
2、能聽辨樂曲的旋律的變化，運用身體動作來表現音樂的內容。
3、體驗集體游戲的樂趣。
一、節(jié)奏入場引出主題，
將樂曲a段節(jié)奏元素前置，幼兒跟著節(jié)奏入場。
小朋友們快快跟我來，左邊跑跑右邊瞧瞧。
小朋友們快快跟我來拍拍小手莫回頭。
二、整體欣賞初次感受。
1、趣味導入，引出主題。
師：小朋友們，放假出去玩了嗎？都去了哪里？（幼兒分享）。
出示ppt課件，引出小鼴鼠。
2、整體欣賞音樂。
小鼴鼠從土里鉆出來了，“自己出去玩沒意思，叫上好朋友一起去玩吧。
播放一群小鼴鼠出現的動物畫面。
播放整段音樂，幼兒仔細聽，聽后有什么感受，心情是怎樣的，幼兒分享，
師幼再次整體欣賞音樂。猜測小鼴鼠去了哪里，發(fā)生了什么事情？
三、分段欣賞，了解音樂的abac結構，并用身體動作進行表演。
1、第一段音樂欣賞。
播放第一段，并提問小鼴鼠們去了哪里，發(fā)生了什么事情。鼓勵幼兒用動作表現出來。
2、第二段音樂欣賞。
師：接下來又發(fā)生了什么事情呢？
播放第二段，提問接下來又發(fā)生了什么事情呢。
幼兒分享猜測，聽音樂做動作，分享感受。
3、第三段音樂。
播放第三段音樂。
師：這段怎么聽著這么耳熟啊，和哪一段是一樣的呢？
4、第四段音樂欣賞。
播放第四段音樂，幼兒聽后分享感受，并用身體動作來表現出來。
5、教師總結，整體欣賞音樂，感受abac結構。
四、趣味游戲，整體感知。
角色游戲，教師扮演老虎，幼兒扮演小鼴鼠，分角色進行音樂游戲，整體感知音樂的內容。
播放整段音樂，幼兒進行游戲。
師：這首好聽的音樂有個好聽的名字《快樂的小鼴鼠》，讓我們將這首音樂分享給其他好朋友，一起游戲。
大班音樂教案快樂的節(jié)日篇十三
活動目標：
1.通過欣賞樂曲，了解作品的結構和它所表現的形象和內容，感受其歡快活潑的性格。
2.聽辨樂曲旋律的變化，能用肢體語言表現音樂的形象和內容。
活動準備：
多媒體課件小鼴鼠，樂曲。
活動過程：
一、完整傾聽音樂，初次感受音樂的旋律。
音樂結束，你覺得小鼴鼠發(fā)生了什么事情？（幼兒自由回答并又用動作把自己想到的簡單做出來）。
二、欣賞a段音樂第一段想象發(fā)生的事情。
教師：是不是和小朋友想的一樣。
（1）小鼴鼠在排隊有的小鼴鼠不聽話總是自己跑進跑出，請孩子們自己學一學模仿做小鼴鼠跑進跑出的動作。
（2）放音樂，幼兒感受音樂的旋律做動作，教師隨旁加入豐富小鼴鼠的跑進跑出隊伍的動作。
三、欣賞音樂b段，又發(fā)生了什么事情,創(chuàng)編動作。
1.小鼴鼠繼續(xù)往前走，聽到了什么？（幼兒一起做動作）。
2.剛剛聽到了什么聲音？發(fā)生了什么事情？是誰來了？小鼴鼠們應該怎樣做？動作是怎樣的？（請幼兒講述并自由表演）。
教師：這段音樂來了可怕的動物，小鼴鼠們有的嚇得倒下了，有的藏起來了……。
3.放音樂讓幼兒把小鼴鼠遇到可怕的動物用動作表現出來。
教師：可怕的動物走遠了，小鼴鼠們出來吧。
4.小鼴鼠用自己的動作慶賀可怕的動物走了。并請能力強的幼兒說一說自己是怎樣做的？
5.小鼴鼠們繼續(xù)走到哪里了？出示課件花園。
6.來了一段優(yōu)美的音樂在這么美的地方你想會有什么事情？你想做什么？（跳舞，轉圈……）。
7.幼兒根據音樂自己自由的做動作，可以請幼兒互相一起來把音樂中發(fā)生的事情做出來。
五、請幼兒再次聽完整的音樂，說一說路上發(fā)生的事情。
1.聽音樂幼兒再次說一說路上發(fā)生的事情。
2.讓幼兒一邊說一邊做動作。音樂不同的時候，我們的動作也會不同。
1.幼兒互動合作，根據旋律的變化用動作表現音樂的形象和內容。