通過總結，我們可以更好地了解自己的發(fā)展軌跡和發(fā)展趨勢。在寫總結時，我們要客觀地評估自己的表現(xiàn)，并提出進一步提升的建議和計劃。那些需要寫一篇總結的人，可以參考下面這些范文，說不定會有不錯的啟發(fā)。
課前準備總結篇一
在放假前聯(lián)系了實習學校負責實習的老師，當?shù)弥沂墙谈叨模葬槍Ω叨Z文進行準備?？戳嘶浗贪娴慕滩?，看了相關的高一高二的優(yōu)秀教案，那里有很多知識歸納總結，對于整體的把握教材很有幫助。在網上下載了很多相關課件、教案、習題等，這有利于自己更好的備課。汲取他人的經驗，提高備課效率，獲得更好的教學效果。
（二）研讀高中語文課程標準。
課程標準是國家對高中階段語文學習的要求，教科書是根據(jù)課程標準編寫的，是課程標準所確定的課程性質、理念、目標的具體體現(xiàn)。學習課程標準，有助于更好的利用教科書。
課前準備總結篇二
段一：引言（課前準備的重要性）。
課前準備是學生在課堂上取得好成績的基石，它意味著提前了解和熟悉課程內容，以便更好地理解老師的講解。在經歷了一段時間的課堂學習后，我深感課前準備的重要性。下面將從四個方面分享我的課前準備心得體會。
段二：查閱資料與預習。
準備一堂課，首先要查閱相關的資料。這樣可以幫助我更全面地了解課程的內容和主題，從而更好地理解老師的講解和解答問題。另外，通過預習，我能提前了解課程的難點與重點，有針對性地學習；加深了對知識點的理解和把握，提前消化消化課堂信息。
段三：復習與總結。
復習和總結是課前準備過程中不可忽視的部分。在上一節(jié)課之后，復習可以幫助我們迅速回憶和鞏固所學知識，避免前一節(jié)課內容的遺忘。通過總結，我對自己所掌握的知識有了清晰的了解，可以更好地理解新的知識。并且，通過總結，我還可以發(fā)現(xiàn)自己在學習過程中存在的問題，及時糾正，避免重蹈覆轍。
段四：制定學習計劃與時間管理。
制定學習計劃和合理安排時間，對于課前準備非常重要。合理計劃時間，可以讓我在有限的時間內完成充實的準備任務；同時，也可以避免在前一晚匆忙熬夜準備，以充足的精力面對新的一天。對我而言，制定學習計劃和時間管理是一種責任感的體現(xiàn)，也是對自己學習成績負責的表現(xiàn)。
通過課前準備，我獲得了一系列明顯的優(yōu)勢。首先，我能更加專注地聽課，全身心地投入到學習中，而不是被一些明顯的問題拖延。其次，對于課程內容的掌握和理解，我能夠更有信心地回答問題，提高自己的參與度和表現(xiàn)。此外，課前準備還讓我逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣和自主學習的能力。
結尾。
通過不斷的課前準備，我深深體會到，只有在前期充分準備的基礎上，我們才能在課堂上表現(xiàn)得更好。因此，我會繼續(xù)堅持課前準備，不斷完善自己的學習方法，提高學習效率和成績。我相信，只要我們將課前準備變成一種習慣，就一定能收獲豐碩的學習成果。讓我們一起以更好的狀態(tài)去面對每一堂課，迎接更美好的明天。
課前準備總結篇三
課前的準備工作對于學生的學習效果起著至關重要的作用。課前的準備不僅能夠提前了解學習內容，為課堂上的學習做好準備，還能增強學習的主動性和積極性。通過課前準備，學生能夠更好地掌握知識，打好基礎，實現(xiàn)事半功倍的效果。在此，筆者將結合自身體會分享一些關于課前準備的心得體會。
二、充分了解課程內容
在課前準備的過程中，首先要充分了解課程內容。通過閱讀教材、作業(yè)、課件等資料，可以幫助我們對學習內容進行初步的了解。在了解的基礎上，我們要注重細節(jié)的學習。例如，閱讀教材時可以劃重點，標記關鍵內容，這樣在課堂上就能更好地抓住老師重點講解的內容，加深對知識點的理解和記憶。充分了解課程內容，是課前準備的基礎，也是課堂學習的前提。
三、積極預習與思考
在課前準備中，預習是非常關鍵的一步。通過預習，我們可以在課堂上更好地理解老師的講解，也可以更好地與老師進行互動。預習的同時，我們還要時刻保持思考。在閱讀教材的過程中，我們可以思考相關問題，并嘗試尋找答案。如果遇到了不懂的地方，可以標記下來，等待與老師進行討論。積極預習和思考能夠加深對知識的理解，培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)造能力，提高解決問題的能力。
四、掌握學習方法與技巧
在課前準備中，我們還應該積累和總結一些學習方法與技巧。不同的學科有不同的學習方法，我們需要根據(jù)不同的情況來進行學習。例如，在學習語文時要注重閱讀理解和寫作能力的培養(yǎng)；在學習數(shù)學時要注重問題的解決能力和運用能力的培養(yǎng)。除了學科學習方法外，我們還要學會合理安排學習時間，利用好學習資源，避免拖延癥的發(fā)生，做到高效學習。通過不斷總結和實踐，我們可以找到適合自己的學習方法和技巧，提高學習效率。
五、展望與總結
課前準備是一個既艱難又必要的過程，但它也是我們追求進步的必經之路。通過課前準備，我們可以更有目標、更有計劃地進行學習，提高學習效果。然而，課前準備只是學習的開始，學習效果的好壞還需要在課堂上的積極參與和課后的復習總結來進行衡量。因此，我們要保持持之以恒的學習態(tài)度，并不斷改進和完善我們的學習方法。只有這樣，才能逐漸提高自己的學習能力，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。
綜上所述，課前準備是學習的關鍵一環(huán)，不可忽視。通過充分了解課程內容、積極預習與思考、掌握學習方法與技巧等方面的努力，我們能夠更好地迎接課堂學習的挑戰(zhàn)，提高學習效果。在學習的道路上，我們要時刻保持積極的心態(tài)，勇于探索和嘗試，相信自己的潛力，相信自己能夠取得優(yōu)秀的成績。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)個人的發(fā)展目標，迎接更廣闊的未來。
課前準備總結篇四
快!就現(xiàn)在!低頭看看自己的指甲剪了嗎?
上課前為什么要剪指甲?
1.小朋友們，你見過哪一位鋼琴演奏家或者老師留著長長的指甲嗎?是的，沒有!指甲太長會直接影響到彈琴的效果!
2.從小編個人角度出發(fā)，留指甲是一種不衛(wèi)生的習慣，相信很多老師也是如此認為，所以，留指甲會給人，給鋼琴老師留下不好的印象!
3.最為關鍵的是，指甲太長很難把手型做到位，影響自己的練習與發(fā)揮!
4.指甲也不能剪得太短哦，剪指甲的合適長度是：指甲頂端與指頂齊平或稍長一些，留出一小條白邊即可。
在正式上課以前，應該引導小朋友多好水，上好洗手間，這樣，練琴的過程中就不會有以喝水、上洗手間為由偷懶了!
準備腳凳與糾正抖腿
許多小朋友腿不夠長，坐下之后腳是吊著騰空的，演奏的時候，腳不停的在下面晃啊晃，這樣會很容易造成注意力不集中，練琴效果特別差!
坐姿是初學鋼琴非常重要的一個環(huán)節(jié)，坐姿的正確與否直接影響彈奏的方法。那么正確的坐姿應該把握好哪些方面呢?下面我們來逐步說明!
坐凳的深淺有講究，一般身體坐在琴凳的1/2或1/3，以便必要時身體的重心可在琴凳與腳之間移動。坐凳不能太深，否則軀干會沒有雙腳的支撐，活動會失去穩(wěn)定性。我們需要身體的重心前移，軀干略向前傾，支撐點放在腳上，以便彈奏需要時，移動重心，將重力運送于指尖。
找到整個鍵盤的中間點，居中而坐，控制全局。有鑰匙孔的鋼琴，鑰匙孔就是中間。沒鑰匙孔的，可將雙腳不偏不倚地直對鋼琴的兩個踏板，這時，雙腿如果沒有任何左右偏斜，就是坐在正中了。當然也可以以鋼琴的琴鍵為準，找到中央c到小字一組的e，這個位置為鍵盤的中間點。
調整座位與鋼琴的前后距離。上身坐直，用雙臂輕輕提起雙手并將其置于鋼琴鍵盤之上。上臂與前臂形成一個略微大于90度的鈍角，坐位與鋼琴琴鍵的距離就基本合適了。
至于座位的高低，要根據(jù)彈奏者的高矮來決定。原則是肘、前臂、手與鍵盤保持一個相同的水平高度，或略高于鍵盤。身高不夠的學生要應將琴凳墊高使到符合上面提到的原則。
延伸閱讀：
音樂有其自身嚴密的結構。一首樂曲好比人體的軀體，有無數(shù)關節(jié)。大的段落與大的段落之間，是大關節(jié)。小段落相互之間又有小關節(jié)，而樂句與樂句之間又有更多更小的關節(jié)。關節(jié)間的相互關系又好象高速公路的出入口。一旦走進另一個出入口，就會引向另一個完全不同世界。
一首曲子都有很多重復的地方，但并不是都一樣的，要發(fā)現(xiàn)這些重復地方的不同之處。
每一樂句、每一動作都預先準備，不倉促從事。
彈得時候唱譜，不彈得時候心中要有旋律，能夠輕輕哼唱。
睡覺之前聽一下碟、磁帶或則錄音，加深記憶。
在任何不發(fā)聲的物體上，假象地“演奏”樂曲，腿上，桌子上都行。
鋼琴演奏藝術是一門無止境的、極有魅力的表演藝術，它的內涵與底蘊是通過很多技巧與奏法來實現(xiàn)的。鋼琴演奏藝術已成為人類需求的精神食糧中一種最有深度、 最有吸引力的高尚藝術。要使鋼琴這種特殊的樂器能達到“聲情并茂”，就要如同歌唱藝術一樣，首先是強調正確發(fā)音的手段。每一個學習鋼琴的人都會在學習過程 中遇到這類問題，如：怎樣才能訓練很好的基本功？怎樣才能發(fā)出好聽的聲音？用什么方法才是比較科學的？等等。
總結我國鋼琴教學和演奏，它包含著許多基本技術的應用。下面把主要的常用技巧與奏法作簡要的介紹。
把手臂抬起，手指呈半圓形的鉤子狀，從大臂起讓手臂自然地落下去，使指尖像是帶著降落傘的飛行員，降落在鍵盤上。隨之，手臂的重量便充分地靠指尖掛在鍵盤上，這時的指尖是“立住”的，手臂、手腕自然地垂落下來。
由于使用力量是手臂下車、指尖掛住，就使鋼琴發(fā)出一種既有分量、清晰明亮，又結實飽滿的聲音。這一切，都是建立在手臂“通開”，手腕靈活，指尖“立住”的基礎上：
指尖立住的訓練，使手指逐步變得有力起來，而手臂由于放松自然了，也就避免了臂，腕僵硬的現(xiàn)象。這種方法不但對初學者掌握基本發(fā)音十分重要，就是對任何人 演奏任何程度的樂曲，都保證了在觸鍵時的良好發(fā)音習慣，即人們常說的人和鍵盤的“關系”比較自然、密切。尤其重要的是：在養(yǎng)成這種良好的下鍵習慣過程中， 使彈奏者不斷地彈出好聽的聲音，培養(yǎng)了良好的聽覺習慣，不論是彈輕的聲音還是強奏，都使琴弦充分振動，在不同的音區(qū)，不同的力度中奏出“通”、“透”的聲 音宋。必須強調指出：指尖下鍵時力量的集中與否，可能使聲音發(fā)生“質”的變化。
運用“自然重量奏法”教授鋼琴，就好像武術、體操、舞蹈等運動項目中的基本功訓練動作一樣，沒有這一最基本起步的訓練內容，這些運動項目的提高也就無從談 起。沒有這種“放開”也就不會有好的“收”或控制。沒有這種“運力”，也就不可能發(fā)展各種類型的奏法與技巧，不可能彈奏出快速流暢的音樂。
練習準確地彈奏和弦，是應用和弦沖擊的第一步。讓我們練習上述的 ceg 和弦。利用手臂的重量，是達到準確彈奏與放松的最好方法。這個方法在參考書目中（fink, sandor）有很詳盡的解說，所以在這里只作簡短的討論。
把手指正確地放置在琴鍵上。手臂放松（事實上是整個身體都要放松），保持手腕柔軟，然后將手抬高離開鍵盤5至20公分（開始時用較短的距離），讓手自然放下。手與手指應同時落下，手指不要移動。
整個手在落下的過程中要完全放松，在手指觸鍵的瞬間，把手指與手腕置于彈奏姿勢，讓手腕稍微彎曲，接受落下的沖擊力道，并將琴鍵按下。讓手自然放下，就是把你的力氣或靈敏度交給永恒不變的地心引力。
一個體重不足的6歲兒童與巨大的相撲選手，從相同的距離讓手自然放下，所產生的音量是一樣的。乍聽之下，這實在是難以置信的。原因是，自然落下的速度跟質量是無關的，當弦槌下的滾軸離開頂槌器時，在擊弦前最后的幾個厘米，弦槌是呈自由飛行狀態(tài)的。物理系的學生應該知道彈性碰撞（如撞球的碰撞），動能是被保存下來，因此上述說法并不成立。在這種彈性碰撞的情形下，琴鍵應該以高速飛離指尖，有點像彈奏跳音一樣。
但這里的情況是，因為手指是放松的，指尖是柔軟的（非彈性碰撞），動能沒有被保存下來。此時，小質量的部分（琴鍵）與大質量的部分（手指－手－手臂）并駕齊驅，導致一種受約束的下鍵。因此，如果鋼琴本身是有正常的調校，而下鍵的有效質量遠小于6歲小孩的手指－手－手臂的質量，那么上述說法是成立的了。在觸鍵時，手要撐緊，以確保整個手的重量都傳遞到琴鍵上。
否則，就當然不可能產生自然放下應有的音量。要注意的是，在手撐緊時，不要多加施力。因此要產生純粹的自然放下是需要練習的，而且當手抬得越高時，這會變得越困難。對于相撲選手來說，不再施力特別困難，因為他需要更多的力氣來停止手臂的動力。適當?shù)膿尉o力度，最好是從音量與音質來判斷。
一、保證練琴時間、練琴要勤于思、慢速練習。分手練習、難點練習、讀譜和背譜訓練。
二、我們必須了解技巧真正的涵義，我們才能避免不正確的練習方法。更重要的是，正確的認知，可以讓我們發(fā)展出絕佳的練習方法。最常見的誤解是：技巧，就是手指靈活的天賦。事實上非如此！技巧純熟的鋼琴家與一般浮生大眾，兩者天生的手指靈活度其實沒有太大差異。
也就是說，任何人都能彈好鋼琴。有許多例子顯示，既使是心智障礙的人，仍能展現(xiàn)絕佳的音樂才能。不幸的是，我們這些有著更靈巧雙手的人，在音樂路上卻走得顛簸不堪，這是因為我們缺乏一些基本、卻關鍵的資訊。獲得技巧，是腦與神經的發(fā)展過程，而不是手指肌肉的運動與力道的訓練。技巧是能彈奏無數(shù)鋼琴樂句的能力，因此它不是單純的手指靈活，而是許多技能的總合。獲得技巧的課題，簡而言之，就是解決如何在短時間內學會這么多種不同的.技能。
令人驚訝的是，透過正確的練習方法，鋼琴技巧確實可以在短時間內獲得，這也是本書的重點所在。這些技巧是透過兩個階段來完成：
（1）先找出手指，手掌，手臂等等，如何運作。
（2）運用肌肉、神經的控制來輕易地執(zhí)行這些動作。第二階段是著重在「控制」，而不是力道與耐力。許多學生認為，鋼琴練習就是數(shù)小時的手指體操練習，因為他們從未被告知技巧的真正定義。事實上，當你在學習鋼琴時，你是在發(fā)展你的大腦；獲取技巧，是發(fā)展更快速的身經連結過程，產生更多能控制手指動作及記憶的腦細胞，及「說音樂語言」。事實上，你是在使自己變的更聰明，讓自己的記憶力更好，這也是為何學鋼琴有這么多益處，例如增加抗壓性及記性。這也是為何，背譜與技巧是密不可分的。
上述的定義告訴我們，一旦你學了一個曲子或技巧，例如音階，一再重復的練習不能增進你的技巧，只是浪費時間。我們必需了解自己，并發(fā)現(xiàn)與獲取正確的技巧。對一般大眾而言，這似乎是不可能的任務，除非從孩提時，就決定投入一輩子的時間達成?？v使如此，很多人還是不能成功。為甚么需要花一輩子的時間？是因為缺乏適當?shù)闹敢?。鋼琴家們必須自己不斷嘗試摸索正確的動作。
例如，當你在練習一段非常困難的曲子，你的手意外找到一個可以彈奏的動作，這種可能性很低。如果你運氣不好的話，你永遠找不到正確的動作，而卡在那里，這種現(xiàn)象稱為「速度障礙」。絕大多數(shù)的初學者，對于手指、手，以及手臂的復雜動作沒有概念。很幸運地，過往的天才們已經發(fā)現(xiàn)許多有效的練習方法，否則他們不可能成為如此成功的演奏家。
另一個關于技巧的誤解是：一旦你的手指達到某個技巧程度，你就能彈奏任何作品。任何新的曲目都是挑戰(zhàn)，它們都需要重新學習。鋼琴家們似乎能彈奏任何東西，是因為：
（1）你知道的曲子他們幾乎都彈過；
（2）他們知道如何快速的去學習一首新曲子。因此，乍看之下，獲得技巧是令人怯步的工作，因為鋼琴曲目幾乎是無止盡的——我們怎么可能全部都學會呢？這個問題大部分已經被解決了：我們可以將曲子做不同的分類，例如音階，這是常常出現(xiàn)的，如果你知道如何彈奏音階，你已經涵蓋了很多曲子的部分。但更重要的是，解決不同的問題，需要不同的方法——這些方法是本書最主要的課題。
我們將討論一些重要的方法，它們是一些學習的訣竅，能讓你以一個通用步驟，來獲得絕大多數(shù)曲子中的困難技巧。這些訣竅，是讓你以最快的速度，找到彈奏困難曲子時，手、手指、手臂等應該有的動作。有兩個原因你需要自己去找出這些動作：首先，因為有太多不同的曲子，彈奏他們的方法不可能一一在此列出。再則，每個人的需求都是不同的，本書中的規(guī)則只是一個起點，讓每個人據(jù)此去找到個人適合的方法。確實了解本書的內容，不僅能立即增加學習速度，并且能隨著技巧的累積增加，使學習速度加速累進。這種加速的程度，會決定你何時能成為一個鋼琴家。
三、鋼琴是一種非常具有靈性的樂器，你怎樣對它，他便怎樣待你，你用什么洋的方法去演奏它，它便用什么樣的聲音來回報你。正如匈牙利鋼琴教育家約瑟夫。迦特所說：“鋼琴對那些善于對待他的人來說，是一種奇妙的樂器。”目前我國從事鋼琴教學的人越來越多，學琴也漸漸成為一種較普遍的事情。鋼琴教育事業(yè)正蓬勃向上地 發(fā)展著，并取得了可喜的成績。然而任何事業(yè)的發(fā)展都是在不斷克服自身不足改善種種不良傾向的過程中完善的。本文就學生在哈農練指法的練習中出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象作一點分析，并與大家共同探討。 哈農在這本60首練習曲的第一條前只寫下了“高高地并正確地抬起手指，每個音都要彈的很清楚”這樣一句話，至于怎樣高高地抬起手指，用什么力量來把音彈得清楚沒有更細致明細的解釋，只能讓讀者積極地參悟。
目前，不少學生在練習時，不能掌握其正確的動作要領，不明確鋼琴演奏的動力來源，以致使鋼琴發(fā)出的聲音不圓潤飽滿，缺乏表現(xiàn)力，這這樣的練習，不僅不能對其演奏有所幫助，反而使學生在錯誤的演奏中養(yǎng)成的習慣越來越頑固，影響學生將來的發(fā)展。其主要表現(xiàn)為：一是前臂及手掌上下顛波動作太多，有些學生甚至一音一個上下動作。練習者把上下顛波動作作為鋼琴演奏的動力來源。這樣奏出的聲音失真，音頭太重，甚至嘶啞，就象豎笛演奏者超吹時的刺耳音響，或象小提琴演奏者把琴弓過分用力地壓向琴弦發(fā)出的嘶啞聲，這樣的演奏遠遠達不到一定快的速度，甚至還會使演奏者為追求速度而導致大臂及前臂肌肉痙攣，更甚者會使一些學生終生不能再演奏鋼琴。
課前準備總結篇五
如果說對于實習，作為一名實習生最應該做的準備是什么？那么我個人認為首先應該是思想上的準備與轉換。從學期教育至今，一直以來，套在我們身上一個從未更改的身份就是：學生。一直以來，外界以學生的身份要求著我們，而我們自己也一直以學生應符合的標準去規(guī)范著自己：認真聽講，做好筆記，認真復習，考出好成績；有問題找老師，有困難找老師……我們一直都是一名接受知識，接受指導的人（雖然大學期間可能有很多同學去做過家教－即家庭教師的兼職，但我并不認為這是真正意義上的老師）。可是很快這種身份這種感覺就將被打破。因為我們即將面對的是一群需要我們去指導，去引領學習的人，屆時我們將是一名教育者，更多的時候我們將被咨詢，被依賴，我們肩負著育人自子弟的重任，承擔著培育一代人才的責任。這對我們這群沒有絲毫經驗的人而言，是難以一時所接受的。我們害怕，我們感到迷茫，因為我們無法知道即將所要發(fā)生的任何事情。我們心中沒有底，因為我們對實習情況所有的直感了解都是從一些師兄師姐口中道聽途說而來的。因此如何從思想上轉型，去擺脫這種實習前的恐懼與害怕心理就顯得尤其重要了。
課前準備總結篇六
作為田中的一名隊員，我們在暑假期間經常交流，互通消息，隊員之間非常團結，并且隊長也非常負責，對于我們的問題都能夠及時給與回答，能夠為我們著想，同時，實習學校也給予了我們很大的幫助，耐心的為我們解答相關問題，同時盡量解決我們生活上的難題，給予最大的支持。
實習前的準備，使我的暑期過得很充實，也很有意義，更重要的是提高了自己的專業(yè)素質和示范技能。我會認真地對待這次實習，好好努力和表現(xiàn)。
課前準備總結篇七
這次實習的最大目的是教學實習，通過教學，將我們平時學到的知識和技能充分的在堂上運用，以此提高我們的師范技能。所以在實習準備階段，我將重點放在了教學上的準備。為了做到胸有成竹，我重點瀏覽了《經濟生活》《化生活》這兩本書，認真的理解書上的每一個概念、觀點及原理。配合知識點做相應的高考題。同時根據(jù)新標及教參，我對每一節(jié)的教學設計都進行了粗略的設計。
成功的實習成果的獲得離不開一個團結的實習隊伍。六月二十號經過一番你死我活的網上拼搏，我終于加入了xx中學實習隊。歸隊以后，我服從隊伍的安排，參加實習隊見面會，挑選出隊長等。服從隊長的安排做一些相關的事情。我是赴xx中學實習的一名隊員，我相信有我們大家一起的努力，我們一定可以取得優(yōu)異的成績。
在準備階段，還沒有遇到什么阻礙，準備階段還是很順利的。只是每次討論起實習，心里都會莫名的激動，我已經迫不及待想要去小試牛刀了。在學校呆久了，做學生做久了，我渴望有一天我可以真正站到講臺上，給我的學生傳授知識，教會我的學生做人的道理，真正做到教書育人，為師一世，教化一方。為了在實習期間可以更好的備，我找了很多相關的教學素材，有視頻、圖片、音頻等素材，同時為了體現(xiàn)教學與實際相聯(lián)系，我重點關注佛的時事動態(tài)，并且找到了去年在xx中學實習的師姐，通過詢問師姐了解xx中學教學的相關情況。
當?shù)弥约菏莤x中學實習隊的一員后，心情非常的激動。早在很久以前，我就把去xx中學實習作為我的第一志愿。我早已做好了去實習的思想準備！在和去過xx中學實習的師姐聊天時，知道了xx中學是一個很累人的學校，每天天沒亮就爬起，月亮都睡了我們還要挑燈夜戰(zhàn)。但是我不怕。
我覺得實習本就是讓人成長讓我提高師范技能的事情，再苦再累我都不怕。
課前準備總結篇八
一）心態(tài)：
在這兩個月中我的心態(tài)有很明顯的變化，是關于負責人的問題。最后的兩個月中，盛老師給我們上了一堂兒童版財富課——人性的弱點。人的最大弱點就是不負責任，其他的問題其實都是因為不負責任。包括之前我和白一林之前說謊也是一樣的，因為我們沒有為自己的行為負責人，所以才說了謊；但是我們?yōu)槲覀冋f的謊話服了責任，我們軍訓了一個月。雖然我現(xiàn)在還是有一些問題，但是我相信只要先改好不負責任的問題，其他的問題都會好改。
二）身體：
后面的兩個月很多同學的高級基本功都突破了，所以有一段時間我們每天都在練魚躍。我可以越過六個人的距離，而在練習的；/過程中，我發(fā)現(xiàn)了很重要的一點，如果我改正了這一點，我就會進步的更大。如果我不再恐懼。在第一開始練魚躍的時候，我跳的比安奕璇都要差，但有一段時間，我很努力的練習，就愛上了魚躍?？墒呛髞恚蠋熥屛覈L試跳六個人，雖然跳了，但是結果不是特別好，于是我就開始害怕魚躍。如果只是用墊子練習，我可以跳到將近七個人，但只要變成真人，我就開始害怕。這個問題到現(xiàn)在都還有，但我還在想辦法解決。
三）思維：
最后的兩個月，我們的上了四節(jié)主題課，有兩節(jié)是財富課，另外兩節(jié)是幫助我們避免在暑假中受到誘惑。其中讓我印象最深的課就是二次元，盛老師講了二次元后，我更多的不是謹防，而是反省。因為上完課，我才發(fā)現(xiàn)我中毒也很深，如果自己再不改正，以后就把自己的人生前途給毀掉了。（更多的反省請看后面的收獲）
四）做事：
做事方面收獲最大的就是——負責任?，F(xiàn)在在學堂里面做事機會很多，但并不是比你能搶到多少個，而是你的服務態(tài)度。比如：朱碩晟在學堂里面很喜歡做事，但是他每次雖然答應了，卻沒有完全盡到責任；相反的，楊紀珩雖然干什么事情都比較慢，但他做任何事情都很負責任。我有的時候還是會忘記把一件事情做到最好，可我還是在經常提醒自己，我的這個問題也在慢慢的改正。
收獲和進步
1、英語：
最后的兩個月，我和白一林有半個月是在軍訓的。所以在那半個月里面，我們的學習時間沒有別的同學那么多。所以當我們正式回到班級里的時候，我們決定一定要重新追上其他的同學，并且完成美國小學四年級的閱讀。一開始，我就是太慌了，完全就是為了趕上其他的同學，而不顧質量。所以有好幾次被盛老師打回來，但后來盛老師跟我們講了“沒有追上不是問題，第一，你要先完成你的目標；第二，你要在有好的質量的前提下，在提高速度。這樣，即使你沒有趕上其他的同學，你也沒有輸?shù)舯荣?。?BR> 當然，我聽了盛老師的，最后我超過了很多同學，也成功地完成了我的目標。在學英語的期間我還是有很大的收獲的，有一次老師給我們上財富課，老師指出了我是火性人。就是說我總是會被自己的情緒控制，不喜歡理性，也就是說我不是特別喜歡科學（因為科學就是有邏輯的）。但是我為了克服自己的問題，我開始用心里效應，讓自己愛上科學。結果我就真的愛上了科學，同學也很吃驚。而且我的學習速度也變快了，從之前很慢很慢，用了一個月學了一個年級，到后來之用三個星期就可以把比之前更難的年級學完。我也在學習中發(fā)現(xiàn)，心態(tài)其實比實力更重要，如果我能繼續(xù)保持我的心態(tài)，下個學期我也可以繼續(xù)保持成績。
2、身體：
在這兩個月中，我們也很多次pk，是為了爭的主體可的名額的。比賽的第一項是打小球。我們是從學堂跑到水吧上面的一個籃球場，每個人有三次重新復活的機會。第一次我打的時候還好，但達到二千個的時候我不小心把球打到了腳上；但是我打第二次的時候，也許很急躁，完全沒有仔細的想想自己有沒有完全休息好，結果只打了一百多個。但是第三次我吸取了教訓，知道我自己完全恢復好了，我才開始打球，我最后打了六千多個。
在第二次比賽的時候，我們比的是三角倒立，一開始我一直不能達到十分鐘。但是但有很多的同學都達到的時候，我就變得很心急，在八分鐘的時候掉了下來。后來我索性不用手表計時了，因為我發(fā)現(xiàn)只要有手表在旁邊，我就會特別在意時間，只要我在意時間，我就做不好。雖然最后我不知道自己到了十幾分鐘，但我還是成功了。在運動的時候，盛老師經常鼓勵我們用“我是”的心理，因為只要這樣做，就是在掌握自己的人生。
3、課程：
在這個學期末，盛老師給我們上了一堂二次元的課程，因為盛老師想讓我們在假期中做最好的自己，完成自己的苗目標。很多人聽到“二次元”就以為是漫畫，而且還讓自己的孩子看這些東西。他們不知道這些東西對自己孩子的危害有多大，結果他們的孩子就變成了一個沉默寡言、特別憂郁的孩子，生活中打不起精神，成績也在不停地下滑。這些家長還很慌張地找醫(yī)生、老師，擔心他們的孩子得了憂郁癥，可他們的不知道真正的兇手——二次元。
二次元就是平面的世界，你不能觸摸到。我們生活的地方是三次元，就是一個立體的世界，里面的任何東西都是可以摸到的。那些迷上二次元的人之所以會變的沉默寡言、特別憂郁，是因為他們迷上了那個世界，不愿意在三次元的世界里面生活。
可是有些家長還是覺得很奇怪，“二次元不就是漫畫嗎？和三次元有什么區(qū)別？”“為什么要進入二次元生活呢？”二次元和三次元的區(qū)別：
1、畫風很唯美、干凈：在三次元的世界里，環(huán)境并不完美；還會有臭氣熏天的垃圾，但是二次元的世界中，任何位置都是干干凈凈，很溫馨很美麗很完美，讓那些人看二次元的人情不自禁的迷了進去。
2、沒有邏輯：在現(xiàn)實生活中不可能發(fā)生的事情（魔法和超能力），在二次元的世界里都是會發(fā)生的。如果你和一個喜歡二次元的人交流，你一定會很吃力，因為看多二次元漫畫和影片的人是沒有邏輯的，他不知道很多生活中的常識，所以你讓這種人幫你辦事是不靠譜的。
3、不用負責任：在現(xiàn)實生活中，你要為自己的一言一行，選擇和做的事情負責；但很多人接觸了二次元后，對待自己犯下的錯誤的態(tài)度就不一樣了，因為在二次元的世界中你是不需要的。所以在長期吸收這些東西中后，他們認為在三次元的世界中也沒有必要去承擔責任。
看完這些，你一定覺得“那家長肯定看得出來孩子有問題了”或“這一看就一目了然了”，可為什么中國有這么多人都沉迷二次元，而家長不知道呢？就是因為家長進不去。二次元里的網站和語言都讓家長不知道自己的孩子在干什么。
1、太像卡通：很多家長認為二次元就是卡通，所以當他們的孩子在接觸二次元的時候他們也不會去制止。家長不制止，孩子就更自由了，就更加沒有控制地大量吸收。
2、專業(yè)語言：二次元和游戲有一點不一樣，游戲里面的語言你在現(xiàn)時生活中說出來，你的家長肯定知道你在干什么；但是你和網友在網上聊二次元，家長一看聊天記錄，發(fā)現(xiàn)了這些奇怪的語言時（例如：大丈夫、a站、b站），就蒙了，因為他們不知道這是什么意思。
3、專業(yè)網站：在二次元的世界里，還有專門為喜歡二次元的人建設的網站。但是家長想破這些網站也特別難，首先你注冊的時候必須要有好友在這個網站里，因為需要一個邀請碼；如果你沒有邀請碼，你還要做題通過（做題的時候時有限時，1個小時之內要完成）；這些題目還不簡單，必須全部答對，而且還有好幾關，你必須特別了解二次元才能進入這個網站。
這就是為什么家長很難打進二次元的原因了。
看完這些，你肯定還有辦法“這很簡單呀！把所有的電子產品收了！”或“斷網，強制型隔離！”但是這些把進入二次元世界當做人生目標的人，會有很多不擇手段的方法達到。即使家長制止這種行為，過幾天還是會犯的。就像解毒的人，雖然他們被關在戒毒所里強行解毒，放出來時候，還是或再次染上**，因為心里的還是想吸毒的。
當他們用電子產品接觸二次元的時候，還會受到很多不好的影響。例如：有一個特別想進入二次元的世界，很多人都給了一些很極端的建議（例如：自殺、撞壁、切腹自盡），這些建議讓他們自愿去死，家長都不知道什么原因孩子就死了。（這也是二次元和游戲的區(qū)別：游戲雖然會讓你上癮，但是你不會因為想進入游戲的`世界而自殺或撞墻而死。即使死了也是不想死的；但是接觸二次元的人就會為了進入二次元那個世界而自殺。他們是自愿進去的）而且，他們不僅僅用手機在網上看漫畫和影片，還會收集和收藏自己喜歡的類型的漫畫、手辦、服裝和道具。手辦就是用一些塑料和泥土做的二次元里的人物，而那些迷戀二次元的人認為，只要我每天能和這個手辦有精神上的交流，我的精神就進入二次元了。所以特們會瘋狂的收集手辦、服裝和道具。而且他們也會追聲優(yōu)，聲優(yōu)就是個一個動漫人物配音的人，他們也認為只要追了聲優(yōu)，就和二次元有交流。這些東西都很貴，所以這些人都花的是父母辛辛苦苦賺的錢。
感想和反省
上完這節(jié)課后，很慶幸自己在新教育的學堂里面上學。如果我現(xiàn)在還在體制上學的話，今年應該是上初二了。初中的時候，很多學生開始進入青春期，就會迷上游戲和二次元，而且我的心力也不強，也許一下子就被二次元吸引了。也許父母在家里會制止，但是像之前說的，沉迷二次元的人會不擇手段地達成自己的愿望，因為他們的心是沒有變的。就像家長不讓我們玩游戲，但我們還是會玩，就是因為心里還是想玩的，心的力量是很強大的。如果真的是那樣的話，我應該要強制戒“毒”了。
我認識到了二次元的嚴重性，也發(fā)現(xiàn)自己已經中毒了。因為老師在講的一些東西，我之前都有聽說過，而且之前我也看過一些二次元的漫畫和影片。在體制上六年級的時候，班上有很多同學都有智能（能上網）手機，上課和下課的時候都有同學在打游戲和看漫畫。有的時候我就會被吸引過去，一旦被吸引過去，就會立刻迷上。當時我沒有手機，所以就經常用其他同學的手機看漫畫，但更多的還是看漫畫書。有一段時間我就迷上了一本書——《知音漫客》，那本書上有各種各樣的二次元漫畫，在學校經?？?，有時還嘗試帶回家看。迷上游戲的一段時間也比較可拍，而且迷上的游戲都有二次元的人物，在學校的成績也不停的下滑。后來是父母及時發(fā)現(xiàn)，就發(fā)現(xiàn)了體制學校的缺陷（當時他們也在了解新教育），就讓我進入了新教育學堂。
在新教育學堂的時候，并沒有完全斷掉二次元。在突破班期間，老師偶爾會給網絡讓我們查資料。我就會趁這個機會在網上找一些二次元的動漫圖片，或者上網了解一些新出的漫畫；在周日發(fā)手機的時候，也會和同學一起看漫畫。這也是為什么我沒有考上中級班的原因——不至上。而且在那個學期，班上也有幾個同學在打游戲，自己就更想看了。當然，從中我也反省了。因為聽到全班只有兩給人考上中級班的時候還是很傷心的，但后來雨純老師說“今天自己的處境，都是有之前的行為在造成的”，而我在突破班期間并沒有很至上，所以考不上中級班是很正常的。
在金華自立學堂的這個學期，我也沒有做到最好，有一些問題是知道不想改，在這一點上我要學習趙施橋。雖然趙施橋之前有很多的問題（愛抱怨、不禮貌），但是一旦有人提出來，他就會努力的去改。而我知道我最大的問題是情緒，但我沒有真心的去改，導致這個學期的伙伴價值排名的時候，結果并不是特別理想。
4、做事：
在這節(jié)課上完之后，老師又講了“伙伴價值”。其中有四句話讓我影響特別深?！暗壅哂趲熖帲跽哂谟烟?，霸者于丞處，亡國于役處”第一句話是說真正愿意提升的人，愿意和比自己高好幾級的老師相處，像2。0老師就愿意向山長學習，而山長就愿意向老子和佛陀那樣的圣人學習。這種人不斷向比自己厲害的人學習，進步會很大。第二句是說比帝者差一點點的人，是愿意和他水平一般的人相處的。這差距已經很大了，如果和自己水平一樣的人在一起，你是沒有一個很明確的目標的，因為你旁邊的任何你水平一樣，讓你沒有壓力。第三句話是說霸王這種人會愿意和比自己水平還要差的人相處。這就體現(xiàn)了這種沒完全沒有上進心，因為他和一些比他還要差的人在一起，就是想有一種成就感，而且這種人的進步會很小。第四句話是說自己成就很差的人只會和那些說假話、只關心錢的人在一起。這種人是永遠都不會成功的，因為他們的朋友都是花錢買來的，或只關心他身上的錢，并不關系他的處境和感受的人，這種人只會被自己的“朋友”利用。
其實我是在第三種人，因為在學英語時，白一林學的比我慢，但有一天她學得很快，那一天我很不爽。后老盛老師指出了我的問題，也幫我理清了想法。老師說，我心里總會有一種想法，就是“別人進步，代表自己變差”，因為這種想法我就會覺得很不爽。而且當一個人在釋放憤怒的情緒的時候，他釋放的能量值是150，而且這種能量對方很容易感受得到，一旦他感受到你的想法，他就發(fā)現(xiàn)你的總會有憤怒或有恐懼。老師告訴我，在以后的社會里，人是憑感覺交朋友的，如果她覺得和你在一起讓他覺得舒服，他就會和你交朋友；相反的，如果她和你在一起覺得很不舒服或被限制了沒他就不愿意和你交朋友了。
“和國王散步”于國王散步這一點非常重要，因為即使你沒有特別強的能力，但如果你能做好這一點，你就真的很強了。和國王散步，并不適合國王在一起聊聊天、喝喝茶，而是國王有危險，或國王需要幫忙的時候，他會第一時間想到你，這就代表你是有價值的。因為你有價值，所以你在這個國家就不是貪圖享受的消費者。所以“讓別人喜歡你”是很重要的，像之前說的，以后別人都會靠感覺和你交朋友，如果別人不喜歡你，當然你也不會交到好朋友。
我在暑假的目標是先要喜歡上自己。老師說，在上心的力量這堂課的時候，我自己寫的自我批判特別狠，也就是說其實我不愛自己。所以在暑假里，暑假的每天里，我要對著鏡子里的自己說贊美自己的話，讓自己肯定自己。等做好這一步后，再去實現(xiàn)讓別人喜歡你就會更簡單。我認為這是一種做事的精神，如果你愿意按照這樣的方法去做，一定會找到真心的朋友的。
在這兩個月，我有擔當體育委員，但是我覺得自己沒有做好這個責任。因為，一開始我再班會上進選這個職責的時候，是很誠懇的和大家說，我想幫助這個班級，把大家的運動帶領好。讓我們可以超越中級班，成為強壯的獅子。剛上任的兩個星期，我還是很敬業(yè)的，大家的運動也有一些提升。但是到后來我開始松懈，也許是因為自滿（之前我就有自滿的問題，沒有完全改掉），開始不認真，也在上課的時候給同學放水。雖然在最后的三個星期，老師發(fā)現(xiàn)了這個問題，并且讓我改正，這才是我們班的體育重新上升。若果我一直處于自滿的狀態(tài)，那我就真的什么錯誤都看不到了，永遠和成功失之交臂。
不足和改進
情緒：我覺得我總是不能控制自己情緒的原因是因為我不是很愛自己，所以盛老師送了我一本書——《生命的重建》。老師希望讓我從這本書中找回真正的自己，我現(xiàn)在也在慢慢改變，慢慢地愛上自己。
分享和感恩
1、分享：
幫助大家一起排練高級基本功。
因為自己的發(fā)憤圖強，讓白一林找回了真正的自己。
給爸爸媽媽分享每周我們的收獲。
幫助白一林在困難的時候渡過難關。
2、感恩
感謝盛老師幫助我，找出我的問題的解決辦法，讓我能更好地了解和改正自己的問題。
感謝全班同學給我提的建議，讓我更好的提升自己。
感謝白一林在我起情緒的時候安慰我，幫助我找出我的問題。
感謝林偉成和趙施橋在這個月內幫我們煮姜棗茶。
感謝爸爸媽媽給我創(chuàng)造一個好機會，讓我來學堂學習。
課前準備總結篇九
初中上學期就如白駒過隙，轉眼間過去了。驀然回首，過去的一切深深地烙在我這顆心上了。剛來到望中報到的那一天還歷歷在目，怪不得人們常說日月如梳!初一上學期生活，雖然短暫，但我過得并不充實，成績一落千丈。在此總結我這次的考試情況以及這學期的學習態(tài)度初中上學期就如白駒過隙，轉眼間過去了。
剛進入初一，增加了許多新的學科，像數(shù)學、語文、英語這樣的基礎課也大幅的提高了難度。我們會感到有些手忙腳亂，即使是上課認真聽講，但因為沒有及時的進行鞏固練習，也覺得在學習上有些吃力。有些課的基礎沒有打好，就會導致在初二、初三的學習中出現(xiàn)大漏洞，彌補起來就比較困難了。所以在初一的時候一定要打好根基，每一個細小的知識點都要做到明白無誤的掌握。有了好良好的基礎，才能在未來兩年的學習中取得更進步。
我相信我會做得更好，我將繼續(xù)努力?。?！
我自上初中一年級以來，在學校領導和老師的諄諄教導下，無論在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進步。本學年我曾被評為xx縣“優(yōu)秀共青團員”和縣的“三好學生”。下面就是我一年來的具體表現(xiàn)。
在德育方面。一年來，我嚴格、自覺地遵守社會公德和學校的規(guī)章制度，按照《中學生日常行為規(guī)范》嚴格要求自己。認真學習《思想政治》課，在學習《思想政治》課中，懂得了真善美，學會了做人的道理：尊敬師長，團結同學，關系集體；堅持真理，修正錯誤，自覺抵御封建迷信和黃賭毒活動的影響；認真參加學校及班級組織的各項政治活動和文化娛樂活動；在思想上和行動上向團支部靠攏，并加入了中國共青團。
在智育方面。明確學習目的、端正學習態(tài)度。在學習過程中，勤奮刻苦、自強進取，努力學好各門功課，掌握科學的學習方法，合理安排時間，有惜時的良好的學習習慣。我全面地學習了本學年各學科的理論基礎知識，同時把所學的理論知識應用于實踐活動中，把所學知識轉化為動手能力、應用能力和創(chuàng)造能力。還努力拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己其他方面的能力；積極參加學校及各學科所舉辦的各項科研活動。因此，各學科的成績有了一定的進步，去年第一學期期末統(tǒng)考中，我獲得了整體綜合分第二名；本學期中段考整體成績一等獎。
在體、美、勞方面。我十分重視體育課和勞動課，積極參加各項體育運動和勞動，不斷地提高自己的身體健康水平，鍛煉了自己的堅強意志，懂得了勞動能創(chuàng)造一切的道理，進一步培養(yǎng)和提高自己的審美能力。
但我也有好些不足的地方。在一年的學習生活中，同學們有時向我提出一些疑難的問題時，我覺得還不夠耐心地向他們講解，態(tài)度也不夠熱情。有時看到某些同學做壞事、結群斗毆也不敢大膽揭發(fā)等。這些都是我在過去的一年里表現(xiàn)不夠的地方。以后我決心把這些不足的缺點糾正過來，做一名品學兼優(yōu)的中學生。
課前準備總結篇十
時光如逝轉眼間我來到xx工作將近一年了。時間催促我即將告別，憧憬激勵我在xx年開創(chuàng)事業(yè)的新高。為了更好地完成工作，總結經驗，揚長避短，現(xiàn)將xx年工作情況總結如下：
自xx年月加入xx工作以來，我認真完成工作，積極將自己掌握的經驗用于工作，同時努力學習，積極思考，工作能力逐步提高。伴隨著xx事業(yè)的蓬勃發(fā)展，特別是xx年又開展了等公益活動，我所工作的會務部作為公司形象傳播的其中部門之一尤為重要。組織的每一項活動，主持人說的每一句話都代表著公司的形象。所以，我在實際工作中，時時嚴格要求自己，做到謹小慎微。
此外，火車跑的快還靠車頭帶，由于xx的文化底蘊極為豐厚，作為我本人剛參加xx的工作，無論從會務策劃能力，主持風格，還是從思想上都存在許多的不足。在這些方面我都得到了公司領導的正確引導和幫助，使我工作能力提高，方向明確，態(tài)度端正，對自己的發(fā)展打下了良好的基礎。
xx年是我真真正正感受到工作責任重大的第一年，對于工作或者說事業(yè)，每個人都有不同的認識和感受，我也一樣。對我而言，我通常會從兩個角度去把握自己的思想脈絡。
首先是心態(tài)，套用米盧的一句話“態(tài)度決定一切”。有了正確的態(tài)度，才能運用正確的方法，找到正確的方向，進而取得正確的結果。具體而言，我對工作的態(tài)度就是選擇自己喜愛的，然后為自己的所愛盡自己最大的努力。我一直認為工作不該是一個任務或者負擔，應該是一種樂趣，是一種享受，而只有你對它產生興趣，徹底的愛上它，你才能充分的體會到其中的快樂。我已經通過我的工作努力探索和發(fā)現(xiàn)到工作的樂趣，也只有這樣才能毫無保留的為它盡我最大的力量。可以說，懂得享受工作，你才懂得如何成功，期間來不得半點勉強。
其次，是能力問題，又可以分成專業(yè)能力和基本能力。對這一問題的認識請允許我用一個簡單的例子說明：以一只駱駝來講，專業(yè)能力決定了它能夠在沙漠的環(huán)境里生存，而基本能力，包括適應度、堅忍度、天性的警覺等，決定了它能在沙漠的環(huán)境里生存多久。具體到人，專業(yè)能力決定了你適合于某種工作，基本能力，包括自信力，協(xié)作能力，承擔責任的能力，冒險精神，以及發(fā)展?jié)摿Φ龋瑢⒅苯記Q定工作的生命力。一個想在事業(yè)上成功的人，必是兩種能力能夠很好地協(xié)調發(fā)展和運作的人。我相信通過努力，我能夠很好地運用我所掌握的知識和發(fā)揮我的潛能。
xx年，我將以嶄新的精神狀態(tài)投入到工作當中，努力學習，提高策劃、主持能力。積極響應公司加強管理的措施，遵守公司的規(guī)章制度。
總結一年的工作，河南省公司會務人員不但作好了會務策劃工作而且擔當二級市場的會務推廣和主持工作不辭辛苦任勞任怨工作能力的到了領導的肯定盡管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在著不足比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多，個別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進。在新的一年里，我也將更加努力地通過多方學習，提高策劃能力和主持水平，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，為xx的發(fā)展做出更大更多的貢獻。
河南省公司會務部：
x年月
課前準備總結篇十一
《傳承傳統(tǒng)文化，提升學生人文素養(yǎng)》課題組于20xx年7月成立，自課題組成立以來，學校領導高度重視，課題組成員采取了切實可行的工作措施，做了大量務實的工作，使課題研究能夠順利地展開、推進。為了把課題研究工作更有成效地開展下去，現(xiàn)將這一階段的工作總結如下：
1、學校管理層和課題研究人員基本統(tǒng)一了思想，明確了方向，達成了共識，為下一階段工作打下了基礎。
2、完成了課題方案的草擬。
1、反復調研，前后多次開會，反復討論斟酌，征求了專家和教師的意見，使本課題的研究價值建立在扎實的調研基礎上。
2、領導重視，研究人員配備合理。領導親任課題組組長，在人力、物力、財力上確保了為課題研究提供力所能及的最好資源。同時，根據(jù)人員特長，分別安排了不同研究任務，有利于早出成果多出成果。
3、建立了工作責任制，完善了分工協(xié)作機制。通過制度管理和責任約束，促使課題研究迅速啟動步入正軌。
1、雖然實行了責任制，但落實得不是特別好，個別研究人員的研究主動性不強。
2、部分教師心存疑慮，支持配合不夠。
1、反復修改方案，精益求精，盡快形成定案。
2、加強學校文化建設理論的學習和研究，首先在全校教師群體中普及傳統(tǒng)文化與學生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的理論知識。
3、加強說服教育，贏得廣大教師的理解、支持和配合。
4、進一步落實責任制，強化工作督促。
課前準備總結篇十二
第一段：引言（150字）
課前準備是每個學生在上課前必須要做的一項任務。無論是預習課本，還是預習老師將要教授的內容，都是為了更好地理解課堂知識。通過課前的準備，可以增強對知識的理解和掌握，提高自己的學習效果。從我個人的經驗中，我意識到課前準備的重要性，并收獲了一些值得分享的心得體會。
第二段：認真閱讀課本（250字）
在課前準備中，我首先要做的就是認真閱讀課本。通過閱讀課本，我可以了解到本節(jié)課的主要內容和基本概念。我會先翻閱一遍全文，快速了解整個章節(jié)的框架和思路，然后再仔細閱讀每一段落。在閱讀過程中，我會做好筆記，寫下重點概念和難點。通過反復閱讀和思考，我可以更好地理解和掌握課本內容，為課堂上的討論和思考做好充分準備。
第三段：查找相關資料（250字）
除了閱讀課本，我還會查找相關的資料。通過查找相關資料，我可以進一步豐富自己的知識儲備，并了解更多的觀點和思路。在現(xiàn)代科技高度發(fā)達的時代，我們可以通過互聯(lián)網輕松地獲取到各種各樣的資料，如學術論文、研究報告、新聞報道等。通過收集和整理這些資料，我可以更全面地理解課程內容，并能夠在課堂上提出更有深度的問題和觀點。
第四段：思考問題與解決疑惑（250字）
在課前準備中，我會思考一些與課程內容相關的問題，并設法解決自己的疑惑。通過思考問題，我可以更深入地思考課程內容，拓展自己的思維。如果在課前準備中遇到了疑惑，我會盡可能地自己解決，例如通過查閱資料或與同學討論。如果問題過于深奧或復雜，我會在課堂上向老師請教。這樣，在課堂上能更好地跟上老師的思路和討論，也能更好地與同學們交流和分享自己的觀點。
第五段：總結與展望（300字）
通過課前準備，我發(fā)現(xiàn)自己的學習效果得到了很大的提高。課堂上，我能更好地理解老師的講解，能更積極地參與討論，并且能夠提出更加有深度的問題。課后，我也能更好地復習和鞏固知識，提高自己的學習成績。課前準備不僅能夠提高學習效果，還能培養(yǎng)我主動學習和自學能力。通過課前準備，我也學會了合理管理時間，提高自己的學習效率。未來，我會繼續(xù)堅持課前準備，不斷提升自己的學習能力，提高自己的學習成績。
總結：
通過課前準備，我深刻體會到了其重要性，并且受益匪淺。課前準備是一種良好的學習習慣，可以提高學習效果，培養(yǎng)自主學習的能力，并且為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。無論是在學習還是工作中，課前準備的重要性都不可忽視。我們要養(yǎng)成良好的學習習慣，合理安排好自己的時間，并且堅持不懈，持之以恒。只有做好充分的準備，我們才能更好地應對各種挑戰(zhàn)，取得更大的成就。
課前準備總結篇十三
課前準備是做好聽課學習的準備工作，所以養(yǎng)成課前準備是必要的。
課前準備是有效的完成課堂的學習任務的保障。此準備包括思想準備和學習資料用具的準備。前者為精神準備后者為物質準備。
通過上面對課前準備習慣養(yǎng)成的學習，希望同學們也能養(yǎng)成良好的學習習慣，相信同學們會學習的更好。
關于政治學習方法中作業(yè)方法的內容講解，希望同學們很好的掌握下面的內容知識學習哦。
作業(yè)是提高思維能力，復習掌握知識，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達到鞏固檢驗自己的目的。有些學生往往會覺得上課時明明聽懂了，為什么題目卻不會做，考試得不到好的成績？這就需要平時作業(yè)的訓練，注意各種不同題型（單項選擇題、不定項選擇題、簡答題、辨析題和論述題）的解題方法，從而達到訓練的目的'，提高自己的成績。
以上對政治作業(yè)方法學習知識的講解，希望可以很好的幫助同學們的學習，相信同學們會在考試中取得很好的成績的。
對于政治學習中的聽課方法內容講解，同學們認真看看下面的內容。
精神上的準備十分重要。保持課內精力旺盛，頭腦清醒，是學好知識的前提，要盡可能做好預習，萬一不能課前也要瀏覽一下老師下節(jié)課要講哪些內容，做到心中有數(shù)。
思想開小差、分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。
不要做一個被動的信息接受者，要充分調動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結論由學生自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現(xiàn)成結論的學習效果好。
節(jié)課精要的提煉和復習提示。同時還要注意老師反復強調的部分。
筆記記憶法是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說“好記性不如爛筆頭”，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時做筆記能充分調動耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作，可以幫助學習。
目光交流，提問式交流、課后交流都可以促進學習。
希望上面對政治聽課方法內容的講解學習，可以很好的幫助同學的學習，相信同學們會學習的更好的哦。
下面是對政治預習方法知識的講解，希望可以很好的幫助同學們的學習哦。
上面對政治中預習方法內容的講解學習，希望給l同學們的學習很好的幫助，相信同學們會在考試中取得很好的成績的哦。
課前準備總結篇十四
我校根據(jù)教育局開學工作安排，充分做好了開學的各項準備及實施工作，并加強了對教育教學、安全穩(wěn)定、開學收費等工作的管理?，F(xiàn)將開學工作情況匯報如下：
一、總體情況。
我校的各項工作早研究、早部署、早安排、早落實，分工明確，師生返校、學校收費、安全管理、蛋奶工程實施、新學期各項工作計劃的制定、課程設置及課時安排、保學控輟等方面的情況比較好。教育教學秩序井然，安全教育管理工作計劃周密，收費工作嚴格執(zhí)行政策規(guī)定，開學各項工作準備充分，落實到位。
二、各項工作開展落實情況。
(一)開學工作部署周密，實施有條不紊。
1、班子成員的工作。學校領導班子成員提前進入工作狀態(tài)，為開學工作忙碌籌備，并于8月30日下午2：30準時召開會議，研究部署開學的各項工作。8月31號下午5點召開了全體職工大會，張校長主持了會議，并詳細的安排了學校的安全工作;劉校長對開學工作進行了安排，從開學宣傳到報名人員，從搬運發(fā)放教材到作業(yè)文具的購買，從收費管理到衛(wèi)生打掃，都作了細致的安排;蘇校長又對有關工作做了補充強調，各類工作人員職責分明，保證了開學工作的順利進行。
2、安全保衛(wèi)處的工作。安全保衛(wèi)處加強門衛(wèi)管理，張貼了《安全告示》，就安全進行了警示教育，重點加大了對陰雨天氣防汛工作的巡查排危力度。進一步加強晚休學生下樓管理，由班主任到樓道值班督導學生安全下樓休息，并到學生宿舍清點學生人數(shù)，督導學生入睡。安全管理全面、高效，實行層層簽訂安全。
協(xié)議書。
將安全教育帶入課堂加強門衛(wèi)管理實行全封閉式管理。
3、教務處的工作。9月1日一天學生報到，教務處發(fā)放課程表、作息時間表、教職工分工表、教科書和教職工辦公用品，晚上安排學生上了晚自習，9月2日正式上課。全體教職工不辭勞苦，加班加點領取和發(fā)放教材，組織學生打掃"二室一區(qū)"衛(wèi)生，保證了9月2日正式上課。學校對本學期的第一節(jié)教案實行簽字制度，教師做到了備好第一節(jié)教案，上好第一節(jié)課，批改好第一次作業(yè)。9月1日晚深入各教學班核對清點學生人數(shù)，準確詳實登記調查流失學生情況及原因。并及時清點校外住宿生、走讀生人數(shù)。
4、校長辦、班主任等的保學控輟工作。學校全面實施《趙川中學保學控輟管理制度》，及時摸清流失學生未入學原因，出臺了勸學。
要求各班主任到班落實勸學工作。針對打工潮和某些學生家長思想中出現(xiàn)了讀書無用的錯誤想法我校積極做好保學控輟工作。在9月1日下午5點學校組織各年級組長校級領導組織召開勸學工作主題會議明確了保學控輟工作目標落實了班主任、任課教師及學校所有工作人員的工作職責層層簽訂。
責任書。
確保保學控輟責任落到實處。對流失生發(fā)現(xiàn)一個動員一個勸返一個實行獎罰制度保證了本期開學無一例輟學。對"雙困生"(家庭經濟困難和學習困難)學校制定了"一幫一"結對資助和幫學計劃教務處制定了學困生結成"一幫一"對子把學科成績薄弱、基礎差的學習壓力大的學生分到教師、班主任學習好的、關系密切的同學之中讓老師和同學耐心細致地幫助他們消除其輟學意向。安排了"保學控輟活動月"活動要求班主任、課任教師利用雙休日進村入戶對"雙困生"、單親家庭、貧困家庭、留守孩子的學生進行家訪。學校就勸學控輟活動設立獎勵就勸返工作力度勸返形式及工作實效進行聯(lián)評對工作成績突出成效顯著者予以表彰獎勵并將此項工作納入教職工平時思想和工作表現(xiàn)予以考核作為評優(yōu)樹模的重要依據(jù)。真正從源頭上杜絕流失使得全體學生"進得來留得住學得好"。目前我校初中總人數(shù)480人其中七年級163人八年級169人九年級138人。
5、團委的工作。團委充分利用展板、廣播等媒介大力宣傳，營造了文明進取的氣氛。積極開展以"心系榮譽，肩擔責任，為創(chuàng)建“全縣一流、全市”學校而努力奮斗"為主題的"創(chuàng)先爭優(yōu)"活動。重視師德建設，與每位教職工簽定師德。
承諾書。
加強學生管理，組織學生衛(wèi)生、安全、養(yǎng)成教育的學習組織各班主任對學生加強思想品德教育，使學生在新學期有了新風貌制定了衛(wèi)生打掃標準，張貼在教室中，校園環(huán)境做到了"三化"，環(huán)境衛(wèi)生抓得嚴，管理細。
6、總務處的工作?？倓仗幵陂_學前兩天采購糧油等，對兩灶、茶水供應房進行衛(wèi)生清理，9月1日正式供應晚餐和茶水，保證了師生的正常生活。蛋奶工程于9月2日正常啟動，保證學生在開學第一天吃上鮮美的營養(yǎng)早餐。建立健全蛋奶工程各項制度，完善營養(yǎng)早餐食品原料入庫、貯存、食用、監(jiān)測等各個環(huán)節(jié)的管理程序和工作措施，確保營養(yǎng)餐的質量和供應。
總之，開學工作從整體看井然有序，教育教學工作進展順利，受到學生和家長的好評。
(二)教育教學工作開展扎實，有特色。
1、我校各部門工作計劃，教師的教育。
均于9月6日前全部完成并上交。教師都能夠認真把握備、講、批、輔等教學環(huán)節(jié)，學校領導均能率先垂范代足課時。教務處對本學期的第一節(jié)教案實行簽字制度，校領導對教師第一節(jié)課進行了隨堂檢查。從檢查及師生反饋結果看，教師們均做到了備好第一節(jié)教案，上好第一節(jié)課，批改好第一次作業(yè)。
2、學校扎實安排了暑假道德實踐活動，開學后共收到成果400余件，其中影評180余篇，小制作200余篇，學校目前正在積極進行評選。學生檔案冊完成較全面，家長均作出了評價，質量較高。新學年我校教育教學管理在強化常規(guī)管理的基礎上，切實抓好落實兌現(xiàn)。
3、學校嚴格按照《減輕義務教育階段中小學生過重課業(yè)負擔督查辦法》的通知精神，建立減輕中小學生課業(yè)負擔工作責任制，并與學校分管領導和全體教師簽訂"減負"工作責任書。使我校學生在校學習時間不超過7小時，學生每日睡眠時間達10小時。結合中學生身體發(fā)育特點及減負工作要求，我校除開足體育課外，每天安排學生早操、課間操、眼保健操、課外活動等活動，使我校學生課外活動時間在三小時以上，從而保證了學生擁有充足的活動時間。
課前準備總結篇十五
我校高三于正月初八上午報到，下午正式上課，高一、高二正月十四報到，正月十五正式上課。學校教育教學已全面步入常規(guī)?，F(xiàn)將開學工作匯報如下：
1、“三表”（總課程表、班級課表和作息時間表）已在開學前準備就緒，開學后即按照新表上課、作息。
2、新學期，已經完成了“五個一”的規(guī)定動作，即：組織好第一次升旗儀式、上好開學第一課、布置并批改第一次作業(yè)、做好第一次“兩操”、上好第一節(jié)班會課。
3、按照國家課程標準和新課改方案，實施素質教育，開足開齊了德育、健康教育、安全教育、音體美、信息技術等課程。
4、全校教職工在開學后全面進入工作崗位。提前備課，按要求上課。
5、正月初八安排布置各處室制定本學期工作計劃，正月十三召開行政會議研究后成文，并于2月29日全體教工會議上進行了宣讀與布置。
6、加快高三教學樓施工進度，高三年級擬于農歷二月初二搬入新教學樓。
1、陽光操作，規(guī)范收費，各項收費的政策依據(jù)及收費標準，在永久性收費公示欄展示，讓家長及學生明白繳費。
2、嚴格執(zhí)行教材教輔材料準入制度，堅持“一科一輔”和學生自愿購買原則，不選用省定目錄之外的教輔材料。嚴禁教師違背自愿原則訂購教輔材料，以及以指定參考、暗示誘導等方式搞”一科多輔”等侵害群眾利益的行為。
3、認真學習文件，落實文件精神，嚴禁教師有償補課。
1、安全隱患排查整治工作。對校園，校舍，教學實施已在學前進行全面檢查，發(fā)現(xiàn)的隱患已及時消除，其中總務處已將檢查情況，寫成材料，明確本期工作重點是加強安全管理，確保飲食衛(wèi)生安全，從業(yè)人員人身安全，用電安全及資金運轉安全。
2、安全責任落實。安全工作，警鐘常鳴，本期繼續(xù)健全學校安全預警和應急制度，安全工作定期檢查，認真落實安全工作責任制。
3、安全教育落實情況。對師生交通安全，防火、防盜、雷電、防溺水等安全教育，政教處已做出周密的計劃與安排。
4、食品衛(wèi)生和春季傳染病防控工作。食堂管理規(guī)范，食品的采購、加工、出售、儲存和留樣嚴格按照相關規(guī)定進行操作，大力開展傳染病預防知識宣傳教育。采取多項舉措抓實傳染病防控和食品安全工作，為有效預防控制傳染病在園內發(fā)生、保障師生健康奠定了堅實基礎。
5、消防安全管理。滅火器正常使用，定期年檢，按要求配備；春季開學沒有出現(xiàn)新的消防安全隱患。學校用電及線路安全。
6、校園安全保衛(wèi)工作。門衛(wèi)值班正常，出入登記齊全，校園封閉管理正常，視頻監(jiān)控正常使用，夜間值班正常，有值班記錄。
7、學生管理。做到了“四關注”，即關注缺勤學生、特異體質學生、生病受傷學生、住宿生。
1、貧困生資助和助學金管理。上學期共有548人享受普通高中國家助學金救助，救助金額將54.8萬元，并且辦理和完善了所有受助學生的檔案，接受了各級主管部門的檢查和驗收。還完成蘇州臻緣愛心人士對我校11名學生每月生活費贊助金額的發(fā)放。另發(fā)放上海新華獎學金共7.2萬元。
2、校務公開和民主理財工作。堅持“強化基礎，突出重點，步步深入”的工作方針，努力從提高認識水平，消除思想誤區(qū)入手，圍繞熱點、難點、焦點問題，按照積極拓展公開渠道、規(guī)范操作程序、優(yōu)化運行機制的思路，積極維護教職工和社會各屆的知情權和參與權，努力在推進校務公開工作的廣度和深度上下功夫。上學期，學校張貼校情公告50余張，每月更新校務公開欄一次，在校園網上發(fā)布校務公開內容100余條。去年學期結束召開了民主理財小組會議，理財結果在教工會議上已經報告。
課前準備總結篇十六
教師是傳遞知識、引導學生成長成才的人，為此需要充分的準備。課前四個準備是教師日常工作中必不可少的環(huán)節(jié)，它能夠保證教師的教學效果，也能更好地滿足學生的教育需求。在我多年的從教經驗中，我深深體會到了課前四個準備的重要性，并且也學到了不少相關的技巧和方法。下面是我的幾點體會，希望對大家有所幫助。
第二段：準備心態(tài)。
教師課前的第一個準備是心態(tài)準備。一個心態(tài)放松、積極向上的教師，能夠使學生在的授課過程中也感受到愉悅和輕松。課前要學會放松自己，讓自己保持開放、靈活的心態(tài)，排除壓力和干擾。同時，還需要明確課程目標和內容，選擇適當?shù)慕虒W方法和手段，為授課做準備。不斷地完善自己的教學能力和方法，增強課堂的掌控力，這樣才能更好地調動學生的積極性，激勵他們的思維。
第三段：準備教具。
教師課前的第二個準備是準備教具。準備教具是教師備課的核心環(huán)節(jié)。課堂教學必不可少的工具，如PPT、實物、圖片、視頻、教具等，都需要根據(jù)課程內容做好準備。教學用具的準備不僅應該是數(shù)量充足、及時拿到手的問題，還需要考慮教具的質量和效果，可讓學生的主動性得到發(fā)揮。
第四段：準備內功。
教師課前的第三個準備是準備內功。所謂內功即教師自身的修養(yǎng)、素質、知識儲備和能力。準備內功是課前準備中最長遠和核心的準備。教師需要通過不間斷的自我學習、研究和思考來提高自己的教育水平和素質。教師還需要通過不斷地交流、學習與其他優(yōu)秀的教師汲取經驗來提高自己的專業(yè)水平，而這些準備都是需要長期的積累和耕耘。同時，教師還應該注重自身的身體健康，保持好的精神狀態(tài)和良好的心態(tài)。良好的內功將近一步保證了教學的成功。
第五段：準備細節(jié)。
教師課前的第四個準備是準備細節(jié)。細節(jié)決定成敗。在教學上也是如此。教學中的點滴細節(jié)將直接影響學生的學習成果。教師在教學上的細節(jié)包括語言、身材、氣息等,教師個人準備的細節(jié)方面，應該注意自己的形象，穿著整潔得當和干凈，個人衛(wèi)生也要注意。此外，在課堂上，教師應該注重自己的語言表達和操作技巧，注意獎懲分明，傳遞正確的價值觀念，給學生展示一個嚴謹、負責、認真的教育者形象。
結語：
綜上，教師準備課前四個準備是教師日常工作中非常重要的個環(huán)節(jié)。教師需要強化自身的教育知識、教學能力，保持積極的心態(tài)，爭取更好的教學效果。再做好準備方面，同樣要注重細節(jié)把握，體現(xiàn)自己的教育使命，全力為學生成長成才做出全面、科學、周密的規(guī)劃和實際的動作。
課前準備總結篇十七
近年來，小學課前準備越來越受到廣大家長和學生的重視。作為一名小學老師，我有幸參與了不少課前準備的工作。通過這段時間的經驗積累和總結，我深感課前準備的重要性和必要性。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望能對其他教育工作者和家長有所啟示。
首先，課前準備對于一個課程的順利進行至關重要。如同建筑房屋需要打好地基一樣，一個成功的課堂也需要經過細致的準備工作。在小學教育中，課前準備的內容包括教材的閱讀和理解、教學資料的準備、課堂講義的編寫等。只有通過這些準備工作，教師才能擁有豐富、準確的知識儲備，能夠清晰地向學生傳遞知識，使學生真正受益。
其次，課前準備能夠提高教學質量。準備充分的老師能夠給學生以更好的教育效果。我曾經遇到過在準備充分和沒有準備的情況下分別上課的情況。對比之下，前者的課堂效果顯然更加出色。課前準備使教師能夠全面考慮教學內容，提前分析學生的學習情況和需求，從而制定出更為恰當?shù)慕虒W方法和策略。這不僅能提高學生的學習興趣和積極性，還能使教學內容更加易于理解和接受。
其三，課前準備有助于培養(yǎng)教師的教學能力。教師通過準備工作，能夠提高自身的教學水平和能力。首先，教師在準備教材的過程中，會了解到更多的教學資源和參考資料，從而不斷拓寬自身的知識面和視野。其次，在編寫課堂講義的過程中，教師需要將復雜的知識轉化為淺顯易懂的語言，并設計出生動有趣的教學案例，這就需要教師有更多的創(chuàng)新和變通能力。最后，在課堂講解時，準備的充分與否將直接體現(xiàn)教師的教學能力和表達能力。
然而，課前準備并非僅僅是教師的責任，家長也要積極參與其中。家長可以通過幫助孩子復習課前的內容、查找拓展資料等方式提供支持。首先，通過幫助孩子復習，家長能夠加深孩子對課堂知識的理解和記憶，為孩子的學習打下堅實的基礎。其次，家長可以幫助孩子查找拓展資料，這樣孩子就能夠更好地理解學習的內容，并擴展自己的知識面。最后，家長還可以與教師保持溝通，了解孩子在學習上的情況，互相協(xié)作，共同努力提高孩子的學習成績和能力。
總之，課前準備是教學工作中必不可少的一個環(huán)節(jié)，它對于教學的順利進行和提高教學質量有著重要的作用。教師應該將課前準備工作作為一種習慣和責任，通過不斷的提高和學習，不斷完善自己的教學能力和水平。而家長則應積極參與課前準備，以提供更好的學習環(huán)境和支持。只有教師和家長齊心協(xié)力，才能促進小學生的全面發(fā)展和取得更好的學習成績。
課前準備總結篇十八
每當早上都會聽見樓下xx級的新生們急急忙忙趕著去軍訓的吵聲，每當走在校道上看見師弟師妹們穿著軍服，每次看見師弟師妹們在刷飯卡的時候因為放錯了位置而不能刷到卡時，一臉茫然的樣子……我就想到新的學年又開始了，已上大四了，兩個月的實習準備也就過去了。開學已一個星期了，所以的實習工作基本上都進入了最后的準備階段，回想這兩個多月來的準備，總結了下，具體的內容如下：
教育實習，是每位新老師走上工作崗位前的一次檢閱。從大三下學期末實習定下來后，看到一張張關于實習要求的資料，我更有感觸地明白：實習8個星期真的不簡單，要準備的工作很多，需要每位同學做好充分的準備，爭取為自己、為所在實習隊、為華師贏得一分榮譽。我把實習的準備工作大致夯實專業(yè)知識和加強教學技能兩大方面。
在實習工作的準備過程中，我一方面加強了化學專業(yè)知識的積累，另一方面亦加強了教學理論的學習。
1、熟悉化學教材。
大三上學期開始，我找來了現(xiàn)行的人教版初、高中化學教材。利用課余時間以及暑假，基本把教材通讀了一遍。熟悉初中教材，以便準確把握高一學生（實習學校安排我們教高一）的知識結構和知識背景，從而提高講課中新課導入、難點講解時舉列引用的針對性；而對高中教材的熟悉，則使我可以準確把握實習中所授內容在整個教學體系中的地位，提高教學效率和教學質量。
2、學習化學教學理論知識及教育學、心理學。
大三上學期我們學了《化學教學論》這門課，有利于我在實習中科學地、有針對性地設計教學內容。另外，我已經修讀了師范類基本課程《心理學》和《教育學》。通過學習，我基本掌握了現(xiàn)代的、科學的心理學、教育學理論，有利于我了解學生的心理、思想發(fā)展情況，從而在實習過程中做到有的放矢。
3、積累教學課件，收集化學素材。
對網絡上化學課件系統(tǒng)地搜索和歸總，“它山之石，可以攻玉”在往后的備課中。收集一些圖片、視頻、科學知識等素材。在課堂上運用多媒體插入一些與授課內容相關的圖片、音頻、和視頻，不僅僅使課堂更加生動活潑，增加學生興趣，也方便了我對知識點的講解，加深學生的理解，并且有助于我更廣泛地引用相關知識，開闊學生的視野。
4、了解班主任工作。
對于班主任工作我真的很陌生，班主任管理是一門重要的學問。在暑假時，我便到圖書館借了幾本有關班主任管理的書籍，這幾本書中講述了多名經驗豐富的班主任的案例。
1、在微格教學中提高師范技能。
大三開始，我們班經常會進行微格教學訓練，以小組為單位，相互當師生，相互點評。這個學期初我進行了幾次左右微格試講。每一次訓練我都嚴格要求自己，首先要做到熟悉教材，其次要設計好課文引入和中間過渡的內容。不過，每次試講都會發(fā)現(xiàn)一些問題，在接受組員建議以后在以后的試講當中可以得到不同程度的改善，但每次也還總免不了出現(xiàn)這樣那樣的錯誤。但目前我存在的比較嚴重的問題有：普通話不標準；上課內容重點不突出；對教材的處理欠缺獨創(chuàng)性，深度也不夠；上課方式、授課語言、教師儀態(tài)比較單調等等。
2、提高教案寫作能力和課件制作能力。
寫好教案，做好上一節(jié)好課的必備，為此我買了《化學優(yōu)秀教案》，且從圖書館借來相關的書來看。在參考其他優(yōu)秀教師的教案的過程中，我逐漸熟悉了教案的基本架構和各部分的寫作要求。并且，利用實習前寫作電子教案的過程，我對教案寫作進行了深思熟慮的設計，在充分了解每一個模塊的意義、要求以及比較常出現(xiàn)的問題的情況后才開始寫作。
3、參與見習活動，做高考題及其他化學試題。
這個暑假，我回到讀高中的母校，積極見習聽課，觀摩有經驗的老師的在教材處理、課堂組織等方面的出色表現(xiàn)。在學習該課堂的成功之處的基礎上，我進行了總結，做好了見習記錄。在見習中吸收了一些優(yōu)秀的教學、管理經驗，為自己實際開展實習工作儲備了材料。
“不管你的大學知識學得多好，下放到中學，若你不能幫助同學解題，那么將會被判死刑”，這是某個師姐的深刻體會。這真入木三分，中學生評價老師的主要標準是：知識淵博否？解題敏捷否？我未接觸高中內容已經挺久，面對以往這些熟悉的題目而我卻有點不知從何下手時，覺得自己真的挺可憐的。所以在放假期間也練習一些習題。雖然題量不多，還需繼續(xù)努力，但起碼我知道了自己在解題這方面還需要多加把勁。
在隊里，我除了是一名普通的實習隊員外，我還是一個隊長，所以準備的工作就相對會比較多了。我也和幾位上屆的實習隊長談過幾次，他們也向我介紹了很多實習的事情，讓我對實習有了更深的了解。現(xiàn)在我就從時間上對實習隊的工作進行總結：
從6月24號我成為大學城的臨時負責人開始，我就為實習隊的各項工作策劃，收集隊友的通訊方式，并做好通訊錄給發(fā)給每位隊友，努力做到上有通知，立刻傳達，重要的信息還通過飛信的方式發(fā)到隊友的手機上，方便快捷的讓每位隊友了解實習信息，另外還將相關實習信息發(fā)到實習博客上，進一步的完善各種聯(lián)系與交流，方便隊員之間溝通。
6月底，我取得了與實習學校的第一次聯(lián)系，順利確認了實習學校的接收問題。并確定第一次踩點的時間，7月初，我們到學校踩點并了解一些情況，方便我們做好實習前準備。
8月31日下午，我們在帶隊老師王老師的主持下，在本部南座410召開了分片實習隊長會議，我在會上做了暑假實習工作總結，另外會后還確定了5日到實習學校進行了第二次踩點。本片區(qū)的隊長會議結束后，我們全實習隊隊員（除玉超還沒趕回校，秀鏗生病沒有參加外）在本部召開了第一次會議，我主持召開了這次會議。會議的內容主要包括：出發(fā)包車問題，踩點問題匯總，調研題目的確定，五個一的上交。這次會議取得了完滿的成功。
在9月2日早上與學校負責人鄧校長聯(lián)系第二次踩點時間，被告知其已調離石碁中學，突然有一種不好的預感。我還是與教務處聯(lián)系好，確定了第一次踩點的時間：5號上午。帶著上次會議隊友們的問題，我和指導老師在預定的時間前到達了石碁中學，但所有問題都是不怎么順利，門衛(wèi)不讓進，解釋了很久，進去找到主任，發(fā)現(xiàn)很多問題的交接工作還沒做好。之前準備的踩點問題都沒了解到，在指導老師的幫助下，暫時確定了教學和住宿等問題。
在暑假期間，經常到上一屆的實習隊博客了解實習情況，收集有用的資料，整理好后并上傳至我們實習博客中，資源共享。讓每位隊友都能從博客中下載相關信息，做好實習前的各項工作準備。另外，還參照以往實習隊的隊規(guī)，擬定出了《11番禺石碁中學實習隊隊規(guī)（試行）》，并發(fā)到博客，先讓每位隊友了解隊規(guī)內容，以便于我們實習隊規(guī)的進一步完善。
實習就快到來了，也說明了實習的準備時間就快結束了。實習對我們每個人來說都是第一次，都有挑戰(zhàn)，其中會遇到困難，會遇到挫折，但我相信11番禺石碁中學實習隊是支優(yōu)秀的實習隊。最后提前先祝這次實習能順利完滿地完成，每位隊友都能在實習中取得教與學的雙豐收。
課前準備總結篇十九
通過示范院校建設，高職院校在專業(yè)建設層面，初步克服了基于教育層次觀念而制訂的“學科壓縮型”專業(yè)教學計劃的弊端，開發(fā)出基于教育類型理念的“工學結合型”專業(yè)人才培養(yǎng)方案；在課程層面，初步克服了以學科為中心的“本科壓縮型”教學大綱的弊端，開發(fā)出凸顯職業(yè)能力培養(yǎng)的“學習領域”課程標準；但在課堂教學層面，由于涉及面更廣、涉及的問題更復雜，許多高職院校在這個層面的實質性改革相對滯后，因而形成了所謂“專業(yè)和課程建設停留在紙上，課堂教學傳統(tǒng)依舊”的情形。
事實上，專業(yè)是宏觀層面的教學工作，課程是中觀層面的教學工作，課堂教學是微觀層面的教學工作――如果說專業(yè)是龍頭、課程是抓手，課堂教學則是核心。為了將專業(yè)和課程建設的新理念轉化為教師和學生的實實在在的課堂教學行為，而不是僅僅停留在“文件”上；切實有效地提高教育教學質量，而不是僅僅停留在“口頭”上。必須在課堂教學層面加大改革力度，加快改革步伐，將傳統(tǒng)的“知識傳授教學模式”轉變?yōu)椤靶袆訉蚪虒W模式”。
行動導向教學模式的實施策略包括課前準備策略、課堂實施策略和教學評價策略。本文重點論述課前準備策略――用基于“行動導向教學模式”的教學整體設計策略和教學單元設計策略替代基于“知識傳授教學模式”的學期授課計劃編制策略和教案編寫策略。
教學設計與傳統(tǒng)意義上的備課是有明顯區(qū)別的，備課主要是基于教師的教學經驗，側重于計劃自己在課堂上“講什么”和“如何講”，主要依據(jù)為“教學大綱”；而教學設計要求教師為了實現(xiàn)一定的教學目標，依據(jù)課程內容、學生特征和環(huán)境條件，運用教與學的原理，為學生策劃學習資源和學習活動的過程，主要依據(jù)為“課程標準”。
一、教學整體設計策略。
傳統(tǒng)的學期授課計劃，其編制依據(jù)是課程教學大綱，而教學大綱的編制依據(jù)則是教學計劃?！敖虒W大綱”是以傳統(tǒng)的學科教學理論為根據(jù)，是我國學習前蘇聯(lián)凱洛夫教育學理論的結果?！敖虒W大綱”是根據(jù)不同學科內在特點確定的，它的重點是該門學科的內在邏輯關系，突出學科知識結構?！敖虒W大綱”的陳述方式多采用“使學生”、“提高學生”、“培養(yǎng)學生”等方式，這種陳述方式意味著行為的主體是教師而不是學生?！敖虒W大綱”不僅對教學目標和教學內容做出了明確的規(guī)定，而且用大量的篇幅具體規(guī)定了日常教學中可能涉及的所有知識點的要求，大多數(shù)課程的教學大綱還規(guī)定了具體的教學順序及各部分內容所占的課時數(shù)，教師在學習和使用教學大綱時，主要關心的是知識點發(fā)生了哪些變化？增加或刪減了哪些內容？具體的要求和課時數(shù)是多少？在規(guī)定的時間內能否完成教學任務和達到教學目標？哪些知識需要“了解”？哪些知識需要“理解”？哪些知識需要“掌握”？“教學大綱”是一個指導性的文件，是教師從事教學工作的“基本大綱”，是教師教學過程中必須執(zhí)行的。
基于教學大綱，課堂教學的主要依據(jù)是學科化教材；主要目的是知識傳授；內容自然采用的是教材目錄中章節(jié)的標題；重點難點主要是“知識點”；教學方法主要是老師講、學生聽；作業(yè)主要側重于知識鞏固。其通行的格式見表1。
表1、傳統(tǒng)的學期授課計劃格式。
新的學期授課計劃必須根據(jù)課程標準。“課程標準”的理論依據(jù)是布魯納認知結構理論以及發(fā)現(xiàn)式學習理論和實用主義現(xiàn)代教育理論?！罢n程標準”是根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標來確定的，它體現(xiàn)了職業(yè)崗位（群）對人才的具體要求，其標準來自行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)和生產實踐?！罢n程標準”采用的是行為目標的陳述方式，陳述的角度是從學生出發(fā)，行為的主體是學生，而不是以教師為目標的行為主體?！罢n程標準”關心的是課程目標、課程改革的基本理念和課程設計思路，關注的是學生學習的過程和方法，以及伴隨這一過程而產生的積極情感體驗、正確的價值觀和職業(yè)素質的養(yǎng)成，教師在使用課程標準的過程中，主要關注的是如何利用各門課程促進每一個學生的健康發(fā)展，特別是能力培養(yǎng)――是單項能力、綜合能力還是職業(yè)能力？這些能力用哪些合適的項目或任務來訓練？“課程標準”只規(guī)定該課程要達到的標準，只是對教學結果的描述，教師可以自由靈活地安排教學活動及活動的場所，設計教學過程，控制教學進度，甚至可以根據(jù)教學實際確定考核方式，只要達到這個標準，就達到了教學的目標，教師教學自主性得到充分的發(fā)揮。
基于課程標準，課堂教學的主要依據(jù)是任務驅動、項目導向的教學材料（包括教材和學材）；主要目的是能力培養(yǎng)；內容原則上采用學習情景、項目、任務的標題；教學方法主要是老師指導、學生操練；作業(yè)主要側重于能力訓練和拓展。這是對教學進行較為系統(tǒng)的整體設計，其通行的格式見表2。
表2、教學整體設計格式。
“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的高等職業(yè)教育是面向大眾的高等教育，其目的是要培養(yǎng)各行各業(yè)急需的，掌握了技能，又有一定理論基礎的.技術骨干。生產一線的崗位，對理論的嚴密邏輯性要求不高，而對各種活動的整體操作性的把握卻有較高的要求，所以傳統(tǒng)的學期授課計劃編制模式，不適應現(xiàn)代高等職業(yè)教育的需要，必須進行改革，不改革就沒有出路。
教學整體設計模式代替?zhèn)鹘y(tǒng)的學期授課計劃編制模式，有利于高職教育專業(yè)以“校企合作、工學結合”人才培養(yǎng)模式為核心的教學改革真正落到實處，使這些“邏輯思維智能優(yōu)勢不突出，而形象思維智能優(yōu)勢突出”的高職院校學生真正受益，掌握一技之長。
二、教學單元設計策略。
教師上課前要備課寫教案，傳統(tǒng)的教案編寫一般包含以下內容――復習、導入、新課講授、小結、作業(yè)布置、課后體會等六個基本教學過程，前四個教學過程一般包括教學內容、教法（教學方法、手段）、學法（學生活動）、時間分配等四個基本要素。
教學的這種設計，以掌握知識為目標。既然知識以概念、判斷、推理等符號、圖表形式存在，是可以講清楚的，所以教法設計以教師講授為主，由概念引入，以邏輯推理為中心，以教師為主體；知識也是可以聽懂的，所以學法設計以學生被動地聽為主，了解、理解進而掌握、應用知識；課堂上最多只有“知識問答”的練習，并沒有真正的能力訓練，其通行的格式見表3。
表3、傳統(tǒng)的教案格式。
新的教案編寫應包括內容引入（展示上次學生成果，引入本次任務項目）、訓練（掌握初步或基本能力）、深化（加深對基本能力的體會）、歸納（知識）、鞏固拓展、小結、作業(yè)布置、課后體會等八個基本教學過程，前六個教學過程須包括教學內容、教法（教學方法、手段）、學法（學生活動）、時間分配等四個基本要素，對教學進行單元設計。教學的這種設計，以培養(yǎng)能力為目標。既然能力不可能以符號等抽象形式存在，也不可能講清楚，所以只能設計能力訓練的實際載體――學習型項目或任務。項目（任務）確定后，教師要恰當?shù)卦O計能力實訓的過程。學生要動手操作，學生才是課程教學過程的主體。當然，教學并不是不重視或放棄理論，同樣有能力訓練之后的知識歸納和總結，其通行的格式見表4。
表4、教學單元設計格式。
由于符合“課程標準”要求的項目化教學材料（包括教材和學材）尚未完全開發(fā)出來，而高職院校的教師已經習慣了傳統(tǒng)的教學模式，所以，在“行動導向教學模式”改革推行和實施過程中，許多教師，甚至有多年教學經驗的老教師都感到困惑和不適應，不知道教案怎么寫，特別是從來沒有認真思考和研究過教學的能力目標，不能很好地用具體、明確、可檢驗、可遵循的詞語，如學完本次課后學生能做××，描述××，辨別××，畫出××，編寫××等，準確描述課程實施后學生能夠達到的能力目標；還在習慣用“了解”、“理解”、“掌握”等抽象、含糊、難以測量的、常用來描述知識目標的詞語。沒有或缺乏實際生產經驗的教師，也不能很好地根據(jù)學生未來從事的職業(yè)崗位要求，恰當?shù)剡x擇和設計能力訓練的項目或任務。不少教師還習慣于在講臺上當“演員”，讓學生看表演；而不是走下講臺當“導演”，讓學生自己表演。
“讓學生（有興趣）學起來和動起來，而不是教師（一相情愿）講起來和動起來”――這才是職業(yè)教育改革的精髓所在。依據(jù)高職教育“工學結合”人才培養(yǎng)方案和“學習領域”課程標準，傳統(tǒng)的教案是知識傳授型教學模式的體現(xiàn)，無法達到職業(yè)教育的目標，必須采用行動導向教學模式，進行能力本位的教學單元設計，才能使職業(yè)教育的每一堂課都讓學生真正有所收獲。
參考文獻。
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課前準備總結篇二十
近年來，隨著教育的改革和發(fā)展，越來越重視課前準備這一環(huán)節(jié)，并把它作為教學效果的重要保障.在教學環(huán)境中，課前準備是至關重要的一環(huán)，它決定了教師授課的成功與否，直接關系到學生學習的質量和效率。在我的教學實踐中，也深深地認識到了這一點。因此，本文將從五個方面探討，我對教學環(huán)境課前準備的心得體會。
第一，要熟悉教材內容。教材是課堂教學的基礎，教師只有對教材了如指掌，才能把知識傳授給學生。因此，我會提前熟悉要講授的教材，對于學生難以理解的部分，我會提前做好相關的講解和例題，以便在課上進行更加深入和生動的講解，讓學生更好地掌握知識。
第二，要制定好課堂教學計劃。在教學環(huán)境中，要將每一節(jié)課上所要講授的內容充分考慮，并根據(jù)學生的實際情況和學習能力進行合理安排。每個知識點的講解內容、時間的分配、練習方式和難易度的選擇等，都應該事先進行充分的規(guī)劃和準備，以確保教學效果的最大化。
第三，要充分準備教學工具和教學媒體。在現(xiàn)今信息時代，教學工具和教學媒體成為許多教師選擇的重要方式。課前的準備工作就包括了這方面的內容。如在講解某個概念時可以運用圖片、演示文稿、視頻等多種形式，可以讓學生更好地理解和記憶知識點。
第四，要做好學生情況的分析。教學二字，教師和學生都是關鍵的角色。教師可以通過對學生了解，從而知道他們的基礎和學習能力，進而制定出有針對性的教學方案。因此，了解學生，懂得分析學生在課堂上遇到的問題，將成為下一步的關鍵工作。另外，課前的問卷調查和分析，也可以對教學方案的制定產生很大的作用。
第五，要嚴格對待教學環(huán)境。因為教師的形象和語言舉止都會影響到學生對告訴的看法，從而影響到他們在課堂上的表現(xiàn)。因此，教師在課堂上應該講究儀態(tài)，遵循教學規(guī)范，以示尊重學生，為學生樹立起一個良好的榜樣，從而建立起一個積極的學習環(huán)境。
總而言之，在教學環(huán)境中，課前的準備工作非常關鍵，好的準備可以提高教學效果和質量，讓學生獲得更好的學習體驗和成長。
在我的日常教學實踐中，我也深深體會到了課前準備的重要性,并且努力做到以上五點，從而在課堂上給予學生更好的教育，讓每個學生都能得到最好的學習體驗。同時，不管出現(xiàn)什么問題，我也會及時總結和反思，并適時調整相應的教學方法和方式，以及加強自身的知識補充和專業(yè)提高。相信這些努力，能夠讓我的教學工作不斷進步和創(chuàng)新。
課前準備總結篇二十一
教師是很神圣的職業(yè)，教育事業(yè)是十分偉大的事業(yè)。在教育事業(yè)中，教師是扮演著一個至關重要的角色。他們要為學生傳授知識，教會學生成才，這個任務十分艱巨。為了更好地完成這個任務，我認為教師在課前應該做好四個準備工作。下面我將詳細說一下這四個心得體會。
第二段：提前準備教學材料
在開始上課之前，教師需要仔細策劃教學內容，準備教學材料。這個步驟對于教師來說非常重要，因為只有事先準備充分的教學材料，才可以確保課堂教學順利。教師應該保證自己的講義準確無誤，更好的添加圖片、課件、視頻，以及其他更好的教學輔助工具。只有這樣，教師才能更好的激發(fā)學生的學習熱情，使得學生更好地掌握知識。
第三段：備課后深入思考
不僅僅是備課的時間，還要在備課后去深入思考。教師應該利用備課后的時間認真思考教學活動的流程，以及設置合理的問題，這樣可以使得學生更主動地學習、思考，更快地學習到知識。當教師深入思考之后，可以很好地表達自己的想法、思路，也能夠幫助學生更好地理解教學內容。
第四段：檢查教學設備
檢查教學設備也是教師在準備課前應該注意的一個問題。教學設備的合適性是至關重要的，因為教學設備的不合適會造成教學障礙，影響到教學效果。教師必須保證教室設備的正常運行，確保教室內的計算機、網絡等設備能夠正常使用。在課前，教師應該檢查一下相關設備是否已經就位，并確保顯示屏的亮度、聲音都適中。
第五段：制定合理的教學計劃
教學計劃是一個好的課堂教學的保證。在制定教學計劃時，教師要考慮到學生的學習情況，以及課程內容。教師可以在制定教學計劃時反復斟酌，不斷擬定出更加合理的教學計劃。當教師充分掌握了所有教學內容時，就可以帶領學生更快更好地掌握知識，提高學生的學習效率。
結論：
教師是為學生服務的，他們應該在課前認真準備，為學生提供最好的教學服務。因此，教師應該提前準備教學材料、備課后深入思考、檢查教學設備以及制定合理的教學計劃，讓學生坐在教室里可以充分參與到課堂活動中。只有教師做好了這些準備工作，才會使得課堂教學更流暢，學生掌握知識更加高效。
課前準備總結篇一
在放假前聯(lián)系了實習學校負責實習的老師，當?shù)弥沂墙谈叨模葬槍Ω叨Z文進行準備?？戳嘶浗贪娴慕滩?，看了相關的高一高二的優(yōu)秀教案，那里有很多知識歸納總結，對于整體的把握教材很有幫助。在網上下載了很多相關課件、教案、習題等，這有利于自己更好的備課。汲取他人的經驗，提高備課效率，獲得更好的教學效果。
（二）研讀高中語文課程標準。
課程標準是國家對高中階段語文學習的要求，教科書是根據(jù)課程標準編寫的，是課程標準所確定的課程性質、理念、目標的具體體現(xiàn)。學習課程標準，有助于更好的利用教科書。
課前準備總結篇二
段一：引言（課前準備的重要性）。
課前準備是學生在課堂上取得好成績的基石，它意味著提前了解和熟悉課程內容，以便更好地理解老師的講解。在經歷了一段時間的課堂學習后，我深感課前準備的重要性。下面將從四個方面分享我的課前準備心得體會。
段二：查閱資料與預習。
準備一堂課，首先要查閱相關的資料。這樣可以幫助我更全面地了解課程的內容和主題，從而更好地理解老師的講解和解答問題。另外，通過預習，我能提前了解課程的難點與重點，有針對性地學習；加深了對知識點的理解和把握，提前消化消化課堂信息。
段三：復習與總結。
復習和總結是課前準備過程中不可忽視的部分。在上一節(jié)課之后，復習可以幫助我們迅速回憶和鞏固所學知識，避免前一節(jié)課內容的遺忘。通過總結，我對自己所掌握的知識有了清晰的了解，可以更好地理解新的知識。并且，通過總結，我還可以發(fā)現(xiàn)自己在學習過程中存在的問題，及時糾正，避免重蹈覆轍。
段四：制定學習計劃與時間管理。
制定學習計劃和合理安排時間，對于課前準備非常重要。合理計劃時間，可以讓我在有限的時間內完成充實的準備任務；同時，也可以避免在前一晚匆忙熬夜準備，以充足的精力面對新的一天。對我而言，制定學習計劃和時間管理是一種責任感的體現(xiàn)，也是對自己學習成績負責的表現(xiàn)。
通過課前準備，我獲得了一系列明顯的優(yōu)勢。首先，我能更加專注地聽課，全身心地投入到學習中，而不是被一些明顯的問題拖延。其次，對于課程內容的掌握和理解，我能夠更有信心地回答問題，提高自己的參與度和表現(xiàn)。此外，課前準備還讓我逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣和自主學習的能力。
結尾。
通過不斷的課前準備，我深深體會到，只有在前期充分準備的基礎上，我們才能在課堂上表現(xiàn)得更好。因此，我會繼續(xù)堅持課前準備，不斷完善自己的學習方法，提高學習效率和成績。我相信，只要我們將課前準備變成一種習慣，就一定能收獲豐碩的學習成果。讓我們一起以更好的狀態(tài)去面對每一堂課，迎接更美好的明天。
課前準備總結篇三
課前的準備工作對于學生的學習效果起著至關重要的作用。課前的準備不僅能夠提前了解學習內容，為課堂上的學習做好準備，還能增強學習的主動性和積極性。通過課前準備，學生能夠更好地掌握知識，打好基礎，實現(xiàn)事半功倍的效果。在此，筆者將結合自身體會分享一些關于課前準備的心得體會。
二、充分了解課程內容
在課前準備的過程中，首先要充分了解課程內容。通過閱讀教材、作業(yè)、課件等資料，可以幫助我們對學習內容進行初步的了解。在了解的基礎上，我們要注重細節(jié)的學習。例如，閱讀教材時可以劃重點，標記關鍵內容，這樣在課堂上就能更好地抓住老師重點講解的內容，加深對知識點的理解和記憶。充分了解課程內容，是課前準備的基礎，也是課堂學習的前提。
三、積極預習與思考
在課前準備中，預習是非常關鍵的一步。通過預習，我們可以在課堂上更好地理解老師的講解，也可以更好地與老師進行互動。預習的同時，我們還要時刻保持思考。在閱讀教材的過程中，我們可以思考相關問題，并嘗試尋找答案。如果遇到了不懂的地方，可以標記下來，等待與老師進行討論。積極預習和思考能夠加深對知識的理解，培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)造能力，提高解決問題的能力。
四、掌握學習方法與技巧
在課前準備中，我們還應該積累和總結一些學習方法與技巧。不同的學科有不同的學習方法，我們需要根據(jù)不同的情況來進行學習。例如，在學習語文時要注重閱讀理解和寫作能力的培養(yǎng)；在學習數(shù)學時要注重問題的解決能力和運用能力的培養(yǎng)。除了學科學習方法外，我們還要學會合理安排學習時間，利用好學習資源，避免拖延癥的發(fā)生，做到高效學習。通過不斷總結和實踐，我們可以找到適合自己的學習方法和技巧，提高學習效率。
五、展望與總結
課前準備是一個既艱難又必要的過程，但它也是我們追求進步的必經之路。通過課前準備，我們可以更有目標、更有計劃地進行學習，提高學習效果。然而，課前準備只是學習的開始，學習效果的好壞還需要在課堂上的積極參與和課后的復習總結來進行衡量。因此，我們要保持持之以恒的學習態(tài)度，并不斷改進和完善我們的學習方法。只有這樣，才能逐漸提高自己的學習能力，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。
綜上所述，課前準備是學習的關鍵一環(huán)，不可忽視。通過充分了解課程內容、積極預習與思考、掌握學習方法與技巧等方面的努力，我們能夠更好地迎接課堂學習的挑戰(zhàn)，提高學習效果。在學習的道路上，我們要時刻保持積極的心態(tài)，勇于探索和嘗試，相信自己的潛力，相信自己能夠取得優(yōu)秀的成績。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)個人的發(fā)展目標，迎接更廣闊的未來。
課前準備總結篇四
快!就現(xiàn)在!低頭看看自己的指甲剪了嗎?
上課前為什么要剪指甲?
1.小朋友們，你見過哪一位鋼琴演奏家或者老師留著長長的指甲嗎?是的，沒有!指甲太長會直接影響到彈琴的效果!
2.從小編個人角度出發(fā)，留指甲是一種不衛(wèi)生的習慣，相信很多老師也是如此認為，所以，留指甲會給人，給鋼琴老師留下不好的印象!
3.最為關鍵的是，指甲太長很難把手型做到位，影響自己的練習與發(fā)揮!
4.指甲也不能剪得太短哦，剪指甲的合適長度是：指甲頂端與指頂齊平或稍長一些，留出一小條白邊即可。
在正式上課以前，應該引導小朋友多好水，上好洗手間，這樣，練琴的過程中就不會有以喝水、上洗手間為由偷懶了!
準備腳凳與糾正抖腿
許多小朋友腿不夠長，坐下之后腳是吊著騰空的，演奏的時候，腳不停的在下面晃啊晃，這樣會很容易造成注意力不集中，練琴效果特別差!
坐姿是初學鋼琴非常重要的一個環(huán)節(jié)，坐姿的正確與否直接影響彈奏的方法。那么正確的坐姿應該把握好哪些方面呢?下面我們來逐步說明!
坐凳的深淺有講究，一般身體坐在琴凳的1/2或1/3，以便必要時身體的重心可在琴凳與腳之間移動。坐凳不能太深，否則軀干會沒有雙腳的支撐，活動會失去穩(wěn)定性。我們需要身體的重心前移，軀干略向前傾，支撐點放在腳上，以便彈奏需要時，移動重心，將重力運送于指尖。
找到整個鍵盤的中間點，居中而坐，控制全局。有鑰匙孔的鋼琴，鑰匙孔就是中間。沒鑰匙孔的，可將雙腳不偏不倚地直對鋼琴的兩個踏板，這時，雙腿如果沒有任何左右偏斜，就是坐在正中了。當然也可以以鋼琴的琴鍵為準，找到中央c到小字一組的e，這個位置為鍵盤的中間點。
調整座位與鋼琴的前后距離。上身坐直，用雙臂輕輕提起雙手并將其置于鋼琴鍵盤之上。上臂與前臂形成一個略微大于90度的鈍角，坐位與鋼琴琴鍵的距離就基本合適了。
至于座位的高低，要根據(jù)彈奏者的高矮來決定。原則是肘、前臂、手與鍵盤保持一個相同的水平高度，或略高于鍵盤。身高不夠的學生要應將琴凳墊高使到符合上面提到的原則。
延伸閱讀：
音樂有其自身嚴密的結構。一首樂曲好比人體的軀體，有無數(shù)關節(jié)。大的段落與大的段落之間，是大關節(jié)。小段落相互之間又有小關節(jié)，而樂句與樂句之間又有更多更小的關節(jié)。關節(jié)間的相互關系又好象高速公路的出入口。一旦走進另一個出入口，就會引向另一個完全不同世界。
一首曲子都有很多重復的地方，但并不是都一樣的，要發(fā)現(xiàn)這些重復地方的不同之處。
每一樂句、每一動作都預先準備，不倉促從事。
彈得時候唱譜，不彈得時候心中要有旋律，能夠輕輕哼唱。
睡覺之前聽一下碟、磁帶或則錄音，加深記憶。
在任何不發(fā)聲的物體上，假象地“演奏”樂曲，腿上，桌子上都行。
鋼琴演奏藝術是一門無止境的、極有魅力的表演藝術，它的內涵與底蘊是通過很多技巧與奏法來實現(xiàn)的。鋼琴演奏藝術已成為人類需求的精神食糧中一種最有深度、 最有吸引力的高尚藝術。要使鋼琴這種特殊的樂器能達到“聲情并茂”，就要如同歌唱藝術一樣，首先是強調正確發(fā)音的手段。每一個學習鋼琴的人都會在學習過程 中遇到這類問題，如：怎樣才能訓練很好的基本功？怎樣才能發(fā)出好聽的聲音？用什么方法才是比較科學的？等等。
總結我國鋼琴教學和演奏，它包含著許多基本技術的應用。下面把主要的常用技巧與奏法作簡要的介紹。
把手臂抬起，手指呈半圓形的鉤子狀，從大臂起讓手臂自然地落下去，使指尖像是帶著降落傘的飛行員，降落在鍵盤上。隨之，手臂的重量便充分地靠指尖掛在鍵盤上，這時的指尖是“立住”的，手臂、手腕自然地垂落下來。
由于使用力量是手臂下車、指尖掛住，就使鋼琴發(fā)出一種既有分量、清晰明亮，又結實飽滿的聲音。這一切，都是建立在手臂“通開”，手腕靈活，指尖“立住”的基礎上：
指尖立住的訓練，使手指逐步變得有力起來，而手臂由于放松自然了，也就避免了臂，腕僵硬的現(xiàn)象。這種方法不但對初學者掌握基本發(fā)音十分重要，就是對任何人 演奏任何程度的樂曲，都保證了在觸鍵時的良好發(fā)音習慣，即人們常說的人和鍵盤的“關系”比較自然、密切。尤其重要的是：在養(yǎng)成這種良好的下鍵習慣過程中， 使彈奏者不斷地彈出好聽的聲音，培養(yǎng)了良好的聽覺習慣，不論是彈輕的聲音還是強奏，都使琴弦充分振動，在不同的音區(qū)，不同的力度中奏出“通”、“透”的聲 音宋。必須強調指出：指尖下鍵時力量的集中與否，可能使聲音發(fā)生“質”的變化。
運用“自然重量奏法”教授鋼琴，就好像武術、體操、舞蹈等運動項目中的基本功訓練動作一樣，沒有這一最基本起步的訓練內容，這些運動項目的提高也就無從談 起。沒有這種“放開”也就不會有好的“收”或控制。沒有這種“運力”，也就不可能發(fā)展各種類型的奏法與技巧，不可能彈奏出快速流暢的音樂。
練習準確地彈奏和弦，是應用和弦沖擊的第一步。讓我們練習上述的 ceg 和弦。利用手臂的重量，是達到準確彈奏與放松的最好方法。這個方法在參考書目中（fink, sandor）有很詳盡的解說，所以在這里只作簡短的討論。
把手指正確地放置在琴鍵上。手臂放松（事實上是整個身體都要放松），保持手腕柔軟，然后將手抬高離開鍵盤5至20公分（開始時用較短的距離），讓手自然放下。手與手指應同時落下，手指不要移動。
整個手在落下的過程中要完全放松，在手指觸鍵的瞬間，把手指與手腕置于彈奏姿勢，讓手腕稍微彎曲，接受落下的沖擊力道，并將琴鍵按下。讓手自然放下，就是把你的力氣或靈敏度交給永恒不變的地心引力。
一個體重不足的6歲兒童與巨大的相撲選手，從相同的距離讓手自然放下，所產生的音量是一樣的。乍聽之下，這實在是難以置信的。原因是，自然落下的速度跟質量是無關的，當弦槌下的滾軸離開頂槌器時，在擊弦前最后的幾個厘米，弦槌是呈自由飛行狀態(tài)的。物理系的學生應該知道彈性碰撞（如撞球的碰撞），動能是被保存下來，因此上述說法并不成立。在這種彈性碰撞的情形下，琴鍵應該以高速飛離指尖，有點像彈奏跳音一樣。
但這里的情況是，因為手指是放松的，指尖是柔軟的（非彈性碰撞），動能沒有被保存下來。此時，小質量的部分（琴鍵）與大質量的部分（手指－手－手臂）并駕齊驅，導致一種受約束的下鍵。因此，如果鋼琴本身是有正常的調校，而下鍵的有效質量遠小于6歲小孩的手指－手－手臂的質量，那么上述說法是成立的了。在觸鍵時，手要撐緊，以確保整個手的重量都傳遞到琴鍵上。
否則，就當然不可能產生自然放下應有的音量。要注意的是，在手撐緊時，不要多加施力。因此要產生純粹的自然放下是需要練習的，而且當手抬得越高時，這會變得越困難。對于相撲選手來說，不再施力特別困難，因為他需要更多的力氣來停止手臂的動力。適當?shù)膿尉o力度，最好是從音量與音質來判斷。
一、保證練琴時間、練琴要勤于思、慢速練習。分手練習、難點練習、讀譜和背譜訓練。
二、我們必須了解技巧真正的涵義，我們才能避免不正確的練習方法。更重要的是，正確的認知，可以讓我們發(fā)展出絕佳的練習方法。最常見的誤解是：技巧，就是手指靈活的天賦。事實上非如此！技巧純熟的鋼琴家與一般浮生大眾，兩者天生的手指靈活度其實沒有太大差異。
也就是說，任何人都能彈好鋼琴。有許多例子顯示，既使是心智障礙的人，仍能展現(xiàn)絕佳的音樂才能。不幸的是，我們這些有著更靈巧雙手的人，在音樂路上卻走得顛簸不堪，這是因為我們缺乏一些基本、卻關鍵的資訊。獲得技巧，是腦與神經的發(fā)展過程，而不是手指肌肉的運動與力道的訓練。技巧是能彈奏無數(shù)鋼琴樂句的能力，因此它不是單純的手指靈活，而是許多技能的總合。獲得技巧的課題，簡而言之，就是解決如何在短時間內學會這么多種不同的.技能。
令人驚訝的是，透過正確的練習方法，鋼琴技巧確實可以在短時間內獲得，這也是本書的重點所在。這些技巧是透過兩個階段來完成：
（1）先找出手指，手掌，手臂等等，如何運作。
（2）運用肌肉、神經的控制來輕易地執(zhí)行這些動作。第二階段是著重在「控制」，而不是力道與耐力。許多學生認為，鋼琴練習就是數(shù)小時的手指體操練習，因為他們從未被告知技巧的真正定義。事實上，當你在學習鋼琴時，你是在發(fā)展你的大腦；獲取技巧，是發(fā)展更快速的身經連結過程，產生更多能控制手指動作及記憶的腦細胞，及「說音樂語言」。事實上，你是在使自己變的更聰明，讓自己的記憶力更好，這也是為何學鋼琴有這么多益處，例如增加抗壓性及記性。這也是為何，背譜與技巧是密不可分的。
上述的定義告訴我們，一旦你學了一個曲子或技巧，例如音階，一再重復的練習不能增進你的技巧，只是浪費時間。我們必需了解自己，并發(fā)現(xiàn)與獲取正確的技巧。對一般大眾而言，這似乎是不可能的任務，除非從孩提時，就決定投入一輩子的時間達成?？v使如此，很多人還是不能成功。為甚么需要花一輩子的時間？是因為缺乏適當?shù)闹敢?。鋼琴家們必須自己不斷嘗試摸索正確的動作。
例如，當你在練習一段非常困難的曲子，你的手意外找到一個可以彈奏的動作，這種可能性很低。如果你運氣不好的話，你永遠找不到正確的動作，而卡在那里，這種現(xiàn)象稱為「速度障礙」。絕大多數(shù)的初學者，對于手指、手，以及手臂的復雜動作沒有概念。很幸運地，過往的天才們已經發(fā)現(xiàn)許多有效的練習方法，否則他們不可能成為如此成功的演奏家。
另一個關于技巧的誤解是：一旦你的手指達到某個技巧程度，你就能彈奏任何作品。任何新的曲目都是挑戰(zhàn)，它們都需要重新學習。鋼琴家們似乎能彈奏任何東西，是因為：
（1）你知道的曲子他們幾乎都彈過；
（2）他們知道如何快速的去學習一首新曲子。因此，乍看之下，獲得技巧是令人怯步的工作，因為鋼琴曲目幾乎是無止盡的——我們怎么可能全部都學會呢？這個問題大部分已經被解決了：我們可以將曲子做不同的分類，例如音階，這是常常出現(xiàn)的，如果你知道如何彈奏音階，你已經涵蓋了很多曲子的部分。但更重要的是，解決不同的問題，需要不同的方法——這些方法是本書最主要的課題。
我們將討論一些重要的方法，它們是一些學習的訣竅，能讓你以一個通用步驟，來獲得絕大多數(shù)曲子中的困難技巧。這些訣竅，是讓你以最快的速度，找到彈奏困難曲子時，手、手指、手臂等應該有的動作。有兩個原因你需要自己去找出這些動作：首先，因為有太多不同的曲子，彈奏他們的方法不可能一一在此列出。再則，每個人的需求都是不同的，本書中的規(guī)則只是一個起點，讓每個人據(jù)此去找到個人適合的方法。確實了解本書的內容，不僅能立即增加學習速度，并且能隨著技巧的累積增加，使學習速度加速累進。這種加速的程度，會決定你何時能成為一個鋼琴家。
三、鋼琴是一種非常具有靈性的樂器，你怎樣對它，他便怎樣待你，你用什么洋的方法去演奏它，它便用什么樣的聲音來回報你。正如匈牙利鋼琴教育家約瑟夫。迦特所說：“鋼琴對那些善于對待他的人來說，是一種奇妙的樂器。”目前我國從事鋼琴教學的人越來越多，學琴也漸漸成為一種較普遍的事情。鋼琴教育事業(yè)正蓬勃向上地 發(fā)展著，并取得了可喜的成績。然而任何事業(yè)的發(fā)展都是在不斷克服自身不足改善種種不良傾向的過程中完善的。本文就學生在哈農練指法的練習中出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象作一點分析，并與大家共同探討。 哈農在這本60首練習曲的第一條前只寫下了“高高地并正確地抬起手指，每個音都要彈的很清楚”這樣一句話，至于怎樣高高地抬起手指，用什么力量來把音彈得清楚沒有更細致明細的解釋，只能讓讀者積極地參悟。
目前，不少學生在練習時，不能掌握其正確的動作要領，不明確鋼琴演奏的動力來源，以致使鋼琴發(fā)出的聲音不圓潤飽滿，缺乏表現(xiàn)力，這這樣的練習，不僅不能對其演奏有所幫助，反而使學生在錯誤的演奏中養(yǎng)成的習慣越來越頑固，影響學生將來的發(fā)展。其主要表現(xiàn)為：一是前臂及手掌上下顛波動作太多，有些學生甚至一音一個上下動作。練習者把上下顛波動作作為鋼琴演奏的動力來源。這樣奏出的聲音失真，音頭太重，甚至嘶啞，就象豎笛演奏者超吹時的刺耳音響，或象小提琴演奏者把琴弓過分用力地壓向琴弦發(fā)出的嘶啞聲，這樣的演奏遠遠達不到一定快的速度，甚至還會使演奏者為追求速度而導致大臂及前臂肌肉痙攣，更甚者會使一些學生終生不能再演奏鋼琴。
課前準備總結篇五
如果說對于實習，作為一名實習生最應該做的準備是什么？那么我個人認為首先應該是思想上的準備與轉換。從學期教育至今，一直以來，套在我們身上一個從未更改的身份就是：學生。一直以來，外界以學生的身份要求著我們，而我們自己也一直以學生應符合的標準去規(guī)范著自己：認真聽講，做好筆記，認真復習，考出好成績；有問題找老師，有困難找老師……我們一直都是一名接受知識，接受指導的人（雖然大學期間可能有很多同學去做過家教－即家庭教師的兼職，但我并不認為這是真正意義上的老師）。可是很快這種身份這種感覺就將被打破。因為我們即將面對的是一群需要我們去指導，去引領學習的人，屆時我們將是一名教育者，更多的時候我們將被咨詢，被依賴，我們肩負著育人自子弟的重任，承擔著培育一代人才的責任。這對我們這群沒有絲毫經驗的人而言，是難以一時所接受的。我們害怕，我們感到迷茫，因為我們無法知道即將所要發(fā)生的任何事情。我們心中沒有底，因為我們對實習情況所有的直感了解都是從一些師兄師姐口中道聽途說而來的。因此如何從思想上轉型，去擺脫這種實習前的恐懼與害怕心理就顯得尤其重要了。
課前準備總結篇六
作為田中的一名隊員，我們在暑假期間經常交流，互通消息，隊員之間非常團結，并且隊長也非常負責，對于我們的問題都能夠及時給與回答，能夠為我們著想，同時，實習學校也給予了我們很大的幫助，耐心的為我們解答相關問題，同時盡量解決我們生活上的難題，給予最大的支持。
實習前的準備，使我的暑期過得很充實，也很有意義，更重要的是提高了自己的專業(yè)素質和示范技能。我會認真地對待這次實習，好好努力和表現(xiàn)。
課前準備總結篇七
這次實習的最大目的是教學實習，通過教學，將我們平時學到的知識和技能充分的在堂上運用，以此提高我們的師范技能。所以在實習準備階段，我將重點放在了教學上的準備。為了做到胸有成竹，我重點瀏覽了《經濟生活》《化生活》這兩本書，認真的理解書上的每一個概念、觀點及原理。配合知識點做相應的高考題。同時根據(jù)新標及教參，我對每一節(jié)的教學設計都進行了粗略的設計。
成功的實習成果的獲得離不開一個團結的實習隊伍。六月二十號經過一番你死我活的網上拼搏，我終于加入了xx中學實習隊。歸隊以后，我服從隊伍的安排，參加實習隊見面會，挑選出隊長等。服從隊長的安排做一些相關的事情。我是赴xx中學實習的一名隊員，我相信有我們大家一起的努力，我們一定可以取得優(yōu)異的成績。
在準備階段，還沒有遇到什么阻礙，準備階段還是很順利的。只是每次討論起實習，心里都會莫名的激動，我已經迫不及待想要去小試牛刀了。在學校呆久了，做學生做久了，我渴望有一天我可以真正站到講臺上，給我的學生傳授知識，教會我的學生做人的道理，真正做到教書育人，為師一世，教化一方。為了在實習期間可以更好的備，我找了很多相關的教學素材，有視頻、圖片、音頻等素材，同時為了體現(xiàn)教學與實際相聯(lián)系，我重點關注佛的時事動態(tài)，并且找到了去年在xx中學實習的師姐，通過詢問師姐了解xx中學教學的相關情況。
當?shù)弥约菏莤x中學實習隊的一員后，心情非常的激動。早在很久以前，我就把去xx中學實習作為我的第一志愿。我早已做好了去實習的思想準備！在和去過xx中學實習的師姐聊天時，知道了xx中學是一個很累人的學校，每天天沒亮就爬起，月亮都睡了我們還要挑燈夜戰(zhàn)。但是我不怕。
我覺得實習本就是讓人成長讓我提高師范技能的事情，再苦再累我都不怕。
課前準備總結篇八
一）心態(tài)：
在這兩個月中我的心態(tài)有很明顯的變化，是關于負責人的問題。最后的兩個月中，盛老師給我們上了一堂兒童版財富課——人性的弱點。人的最大弱點就是不負責任，其他的問題其實都是因為不負責任。包括之前我和白一林之前說謊也是一樣的，因為我們沒有為自己的行為負責人，所以才說了謊；但是我們?yōu)槲覀冋f的謊話服了責任，我們軍訓了一個月。雖然我現(xiàn)在還是有一些問題，但是我相信只要先改好不負責任的問題，其他的問題都會好改。
二）身體：
后面的兩個月很多同學的高級基本功都突破了，所以有一段時間我們每天都在練魚躍。我可以越過六個人的距離，而在練習的；/過程中，我發(fā)現(xiàn)了很重要的一點，如果我改正了這一點，我就會進步的更大。如果我不再恐懼。在第一開始練魚躍的時候，我跳的比安奕璇都要差，但有一段時間，我很努力的練習，就愛上了魚躍?？墒呛髞恚蠋熥屛覈L試跳六個人，雖然跳了，但是結果不是特別好，于是我就開始害怕魚躍。如果只是用墊子練習，我可以跳到將近七個人，但只要變成真人，我就開始害怕。這個問題到現(xiàn)在都還有，但我還在想辦法解決。
三）思維：
最后的兩個月，我們的上了四節(jié)主題課，有兩節(jié)是財富課，另外兩節(jié)是幫助我們避免在暑假中受到誘惑。其中讓我印象最深的課就是二次元，盛老師講了二次元后，我更多的不是謹防，而是反省。因為上完課，我才發(fā)現(xiàn)我中毒也很深，如果自己再不改正，以后就把自己的人生前途給毀掉了。（更多的反省請看后面的收獲）
四）做事：
做事方面收獲最大的就是——負責任?，F(xiàn)在在學堂里面做事機會很多，但并不是比你能搶到多少個，而是你的服務態(tài)度。比如：朱碩晟在學堂里面很喜歡做事，但是他每次雖然答應了，卻沒有完全盡到責任；相反的，楊紀珩雖然干什么事情都比較慢，但他做任何事情都很負責任。我有的時候還是會忘記把一件事情做到最好，可我還是在經常提醒自己，我的這個問題也在慢慢的改正。
收獲和進步
1、英語：
最后的兩個月，我和白一林有半個月是在軍訓的。所以在那半個月里面，我們的學習時間沒有別的同學那么多。所以當我們正式回到班級里的時候，我們決定一定要重新追上其他的同學，并且完成美國小學四年級的閱讀。一開始，我就是太慌了，完全就是為了趕上其他的同學，而不顧質量。所以有好幾次被盛老師打回來，但后來盛老師跟我們講了“沒有追上不是問題，第一，你要先完成你的目標；第二，你要在有好的質量的前提下，在提高速度。這樣，即使你沒有趕上其他的同學，你也沒有輸?shù)舯荣?。?BR> 當然，我聽了盛老師的，最后我超過了很多同學，也成功地完成了我的目標。在學英語的期間我還是有很大的收獲的，有一次老師給我們上財富課，老師指出了我是火性人。就是說我總是會被自己的情緒控制，不喜歡理性，也就是說我不是特別喜歡科學（因為科學就是有邏輯的）。但是我為了克服自己的問題，我開始用心里效應，讓自己愛上科學。結果我就真的愛上了科學，同學也很吃驚。而且我的學習速度也變快了，從之前很慢很慢，用了一個月學了一個年級，到后來之用三個星期就可以把比之前更難的年級學完。我也在學習中發(fā)現(xiàn)，心態(tài)其實比實力更重要，如果我能繼續(xù)保持我的心態(tài)，下個學期我也可以繼續(xù)保持成績。
2、身體：
在這兩個月中，我們也很多次pk，是為了爭的主體可的名額的。比賽的第一項是打小球。我們是從學堂跑到水吧上面的一個籃球場，每個人有三次重新復活的機會。第一次我打的時候還好，但達到二千個的時候我不小心把球打到了腳上；但是我打第二次的時候，也許很急躁，完全沒有仔細的想想自己有沒有完全休息好，結果只打了一百多個。但是第三次我吸取了教訓，知道我自己完全恢復好了，我才開始打球，我最后打了六千多個。
在第二次比賽的時候，我們比的是三角倒立，一開始我一直不能達到十分鐘。但是但有很多的同學都達到的時候，我就變得很心急，在八分鐘的時候掉了下來。后來我索性不用手表計時了，因為我發(fā)現(xiàn)只要有手表在旁邊，我就會特別在意時間，只要我在意時間，我就做不好。雖然最后我不知道自己到了十幾分鐘，但我還是成功了。在運動的時候，盛老師經常鼓勵我們用“我是”的心理，因為只要這樣做，就是在掌握自己的人生。
3、課程：
在這個學期末，盛老師給我們上了一堂二次元的課程，因為盛老師想讓我們在假期中做最好的自己，完成自己的苗目標。很多人聽到“二次元”就以為是漫畫，而且還讓自己的孩子看這些東西。他們不知道這些東西對自己孩子的危害有多大，結果他們的孩子就變成了一個沉默寡言、特別憂郁的孩子，生活中打不起精神，成績也在不停地下滑。這些家長還很慌張地找醫(yī)生、老師，擔心他們的孩子得了憂郁癥，可他們的不知道真正的兇手——二次元。
二次元就是平面的世界，你不能觸摸到。我們生活的地方是三次元，就是一個立體的世界，里面的任何東西都是可以摸到的。那些迷上二次元的人之所以會變的沉默寡言、特別憂郁，是因為他們迷上了那個世界，不愿意在三次元的世界里面生活。
可是有些家長還是覺得很奇怪，“二次元不就是漫畫嗎？和三次元有什么區(qū)別？”“為什么要進入二次元生活呢？”二次元和三次元的區(qū)別：
1、畫風很唯美、干凈：在三次元的世界里，環(huán)境并不完美；還會有臭氣熏天的垃圾，但是二次元的世界中，任何位置都是干干凈凈，很溫馨很美麗很完美，讓那些人看二次元的人情不自禁的迷了進去。
2、沒有邏輯：在現(xiàn)實生活中不可能發(fā)生的事情（魔法和超能力），在二次元的世界里都是會發(fā)生的。如果你和一個喜歡二次元的人交流，你一定會很吃力，因為看多二次元漫畫和影片的人是沒有邏輯的，他不知道很多生活中的常識，所以你讓這種人幫你辦事是不靠譜的。
3、不用負責任：在現(xiàn)實生活中，你要為自己的一言一行，選擇和做的事情負責；但很多人接觸了二次元后，對待自己犯下的錯誤的態(tài)度就不一樣了，因為在二次元的世界中你是不需要的。所以在長期吸收這些東西中后，他們認為在三次元的世界中也沒有必要去承擔責任。
看完這些，你一定覺得“那家長肯定看得出來孩子有問題了”或“這一看就一目了然了”，可為什么中國有這么多人都沉迷二次元，而家長不知道呢？就是因為家長進不去。二次元里的網站和語言都讓家長不知道自己的孩子在干什么。
1、太像卡通：很多家長認為二次元就是卡通，所以當他們的孩子在接觸二次元的時候他們也不會去制止。家長不制止，孩子就更自由了，就更加沒有控制地大量吸收。
2、專業(yè)語言：二次元和游戲有一點不一樣，游戲里面的語言你在現(xiàn)時生活中說出來，你的家長肯定知道你在干什么；但是你和網友在網上聊二次元，家長一看聊天記錄，發(fā)現(xiàn)了這些奇怪的語言時（例如：大丈夫、a站、b站），就蒙了，因為他們不知道這是什么意思。
3、專業(yè)網站：在二次元的世界里，還有專門為喜歡二次元的人建設的網站。但是家長想破這些網站也特別難，首先你注冊的時候必須要有好友在這個網站里，因為需要一個邀請碼；如果你沒有邀請碼，你還要做題通過（做題的時候時有限時，1個小時之內要完成）；這些題目還不簡單，必須全部答對，而且還有好幾關，你必須特別了解二次元才能進入這個網站。
這就是為什么家長很難打進二次元的原因了。
看完這些，你肯定還有辦法“這很簡單呀！把所有的電子產品收了！”或“斷網，強制型隔離！”但是這些把進入二次元世界當做人生目標的人，會有很多不擇手段的方法達到。即使家長制止這種行為，過幾天還是會犯的。就像解毒的人，雖然他們被關在戒毒所里強行解毒，放出來時候，還是或再次染上**，因為心里的還是想吸毒的。
當他們用電子產品接觸二次元的時候，還會受到很多不好的影響。例如：有一個特別想進入二次元的世界，很多人都給了一些很極端的建議（例如：自殺、撞壁、切腹自盡），這些建議讓他們自愿去死，家長都不知道什么原因孩子就死了。（這也是二次元和游戲的區(qū)別：游戲雖然會讓你上癮，但是你不會因為想進入游戲的`世界而自殺或撞墻而死。即使死了也是不想死的；但是接觸二次元的人就會為了進入二次元那個世界而自殺。他們是自愿進去的）而且，他們不僅僅用手機在網上看漫畫和影片，還會收集和收藏自己喜歡的類型的漫畫、手辦、服裝和道具。手辦就是用一些塑料和泥土做的二次元里的人物，而那些迷戀二次元的人認為，只要我每天能和這個手辦有精神上的交流，我的精神就進入二次元了。所以特們會瘋狂的收集手辦、服裝和道具。而且他們也會追聲優(yōu)，聲優(yōu)就是個一個動漫人物配音的人，他們也認為只要追了聲優(yōu)，就和二次元有交流。這些東西都很貴，所以這些人都花的是父母辛辛苦苦賺的錢。
感想和反省
上完這節(jié)課后，很慶幸自己在新教育的學堂里面上學。如果我現(xiàn)在還在體制上學的話，今年應該是上初二了。初中的時候，很多學生開始進入青春期，就會迷上游戲和二次元，而且我的心力也不強，也許一下子就被二次元吸引了。也許父母在家里會制止，但是像之前說的，沉迷二次元的人會不擇手段地達成自己的愿望，因為他們的心是沒有變的。就像家長不讓我們玩游戲，但我們還是會玩，就是因為心里還是想玩的，心的力量是很強大的。如果真的是那樣的話，我應該要強制戒“毒”了。
我認識到了二次元的嚴重性，也發(fā)現(xiàn)自己已經中毒了。因為老師在講的一些東西，我之前都有聽說過，而且之前我也看過一些二次元的漫畫和影片。在體制上六年級的時候，班上有很多同學都有智能（能上網）手機，上課和下課的時候都有同學在打游戲和看漫畫。有的時候我就會被吸引過去，一旦被吸引過去，就會立刻迷上。當時我沒有手機，所以就經常用其他同學的手機看漫畫，但更多的還是看漫畫書。有一段時間我就迷上了一本書——《知音漫客》，那本書上有各種各樣的二次元漫畫，在學校經?？?，有時還嘗試帶回家看。迷上游戲的一段時間也比較可拍，而且迷上的游戲都有二次元的人物，在學校的成績也不停的下滑。后來是父母及時發(fā)現(xiàn)，就發(fā)現(xiàn)了體制學校的缺陷（當時他們也在了解新教育），就讓我進入了新教育學堂。
在新教育學堂的時候，并沒有完全斷掉二次元。在突破班期間，老師偶爾會給網絡讓我們查資料。我就會趁這個機會在網上找一些二次元的動漫圖片，或者上網了解一些新出的漫畫；在周日發(fā)手機的時候，也會和同學一起看漫畫。這也是為什么我沒有考上中級班的原因——不至上。而且在那個學期，班上也有幾個同學在打游戲，自己就更想看了。當然，從中我也反省了。因為聽到全班只有兩給人考上中級班的時候還是很傷心的，但后來雨純老師說“今天自己的處境，都是有之前的行為在造成的”，而我在突破班期間并沒有很至上，所以考不上中級班是很正常的。
在金華自立學堂的這個學期，我也沒有做到最好，有一些問題是知道不想改，在這一點上我要學習趙施橋。雖然趙施橋之前有很多的問題（愛抱怨、不禮貌），但是一旦有人提出來，他就會努力的去改。而我知道我最大的問題是情緒，但我沒有真心的去改，導致這個學期的伙伴價值排名的時候，結果并不是特別理想。
4、做事：
在這節(jié)課上完之后，老師又講了“伙伴價值”。其中有四句話讓我影響特別深?！暗壅哂趲熖帲跽哂谟烟?，霸者于丞處，亡國于役處”第一句話是說真正愿意提升的人，愿意和比自己高好幾級的老師相處，像2。0老師就愿意向山長學習，而山長就愿意向老子和佛陀那樣的圣人學習。這種人不斷向比自己厲害的人學習，進步會很大。第二句是說比帝者差一點點的人，是愿意和他水平一般的人相處的。這差距已經很大了，如果和自己水平一樣的人在一起，你是沒有一個很明確的目標的，因為你旁邊的任何你水平一樣，讓你沒有壓力。第三句話是說霸王這種人會愿意和比自己水平還要差的人相處。這就體現(xiàn)了這種沒完全沒有上進心，因為他和一些比他還要差的人在一起，就是想有一種成就感，而且這種人的進步會很小。第四句話是說自己成就很差的人只會和那些說假話、只關心錢的人在一起。這種人是永遠都不會成功的，因為他們的朋友都是花錢買來的，或只關心他身上的錢，并不關系他的處境和感受的人，這種人只會被自己的“朋友”利用。
其實我是在第三種人，因為在學英語時，白一林學的比我慢，但有一天她學得很快，那一天我很不爽。后老盛老師指出了我的問題，也幫我理清了想法。老師說，我心里總會有一種想法，就是“別人進步，代表自己變差”，因為這種想法我就會覺得很不爽。而且當一個人在釋放憤怒的情緒的時候，他釋放的能量值是150，而且這種能量對方很容易感受得到，一旦他感受到你的想法，他就發(fā)現(xiàn)你的總會有憤怒或有恐懼。老師告訴我，在以后的社會里，人是憑感覺交朋友的，如果她覺得和你在一起讓他覺得舒服，他就會和你交朋友；相反的，如果她和你在一起覺得很不舒服或被限制了沒他就不愿意和你交朋友了。
“和國王散步”于國王散步這一點非常重要，因為即使你沒有特別強的能力，但如果你能做好這一點，你就真的很強了。和國王散步，并不適合國王在一起聊聊天、喝喝茶，而是國王有危險，或國王需要幫忙的時候，他會第一時間想到你，這就代表你是有價值的。因為你有價值，所以你在這個國家就不是貪圖享受的消費者。所以“讓別人喜歡你”是很重要的，像之前說的，以后別人都會靠感覺和你交朋友，如果別人不喜歡你，當然你也不會交到好朋友。
我在暑假的目標是先要喜歡上自己。老師說，在上心的力量這堂課的時候，我自己寫的自我批判特別狠，也就是說其實我不愛自己。所以在暑假里，暑假的每天里，我要對著鏡子里的自己說贊美自己的話，讓自己肯定自己。等做好這一步后，再去實現(xiàn)讓別人喜歡你就會更簡單。我認為這是一種做事的精神，如果你愿意按照這樣的方法去做，一定會找到真心的朋友的。
在這兩個月，我有擔當體育委員，但是我覺得自己沒有做好這個責任。因為，一開始我再班會上進選這個職責的時候，是很誠懇的和大家說，我想幫助這個班級，把大家的運動帶領好。讓我們可以超越中級班，成為強壯的獅子。剛上任的兩個星期，我還是很敬業(yè)的，大家的運動也有一些提升。但是到后來我開始松懈，也許是因為自滿（之前我就有自滿的問題，沒有完全改掉），開始不認真，也在上課的時候給同學放水。雖然在最后的三個星期，老師發(fā)現(xiàn)了這個問題，并且讓我改正，這才是我們班的體育重新上升。若果我一直處于自滿的狀態(tài)，那我就真的什么錯誤都看不到了，永遠和成功失之交臂。
不足和改進
情緒：我覺得我總是不能控制自己情緒的原因是因為我不是很愛自己，所以盛老師送了我一本書——《生命的重建》。老師希望讓我從這本書中找回真正的自己，我現(xiàn)在也在慢慢改變，慢慢地愛上自己。
分享和感恩
1、分享：
幫助大家一起排練高級基本功。
因為自己的發(fā)憤圖強，讓白一林找回了真正的自己。
給爸爸媽媽分享每周我們的收獲。
幫助白一林在困難的時候渡過難關。
2、感恩
感謝盛老師幫助我，找出我的問題的解決辦法，讓我能更好地了解和改正自己的問題。
感謝全班同學給我提的建議，讓我更好的提升自己。
感謝白一林在我起情緒的時候安慰我，幫助我找出我的問題。
感謝林偉成和趙施橋在這個月內幫我們煮姜棗茶。
感謝爸爸媽媽給我創(chuàng)造一個好機會，讓我來學堂學習。
課前準備總結篇九
初中上學期就如白駒過隙，轉眼間過去了。驀然回首，過去的一切深深地烙在我這顆心上了。剛來到望中報到的那一天還歷歷在目，怪不得人們常說日月如梳!初一上學期生活，雖然短暫，但我過得并不充實，成績一落千丈。在此總結我這次的考試情況以及這學期的學習態(tài)度初中上學期就如白駒過隙，轉眼間過去了。
剛進入初一，增加了許多新的學科，像數(shù)學、語文、英語這樣的基礎課也大幅的提高了難度。我們會感到有些手忙腳亂，即使是上課認真聽講，但因為沒有及時的進行鞏固練習，也覺得在學習上有些吃力。有些課的基礎沒有打好，就會導致在初二、初三的學習中出現(xiàn)大漏洞，彌補起來就比較困難了。所以在初一的時候一定要打好根基，每一個細小的知識點都要做到明白無誤的掌握。有了好良好的基礎，才能在未來兩年的學習中取得更進步。
我相信我會做得更好，我將繼續(xù)努力?。?！
我自上初中一年級以來，在學校領導和老師的諄諄教導下，無論在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進步。本學年我曾被評為xx縣“優(yōu)秀共青團員”和縣的“三好學生”。下面就是我一年來的具體表現(xiàn)。
在德育方面。一年來，我嚴格、自覺地遵守社會公德和學校的規(guī)章制度，按照《中學生日常行為規(guī)范》嚴格要求自己。認真學習《思想政治》課，在學習《思想政治》課中，懂得了真善美，學會了做人的道理：尊敬師長，團結同學，關系集體；堅持真理，修正錯誤，自覺抵御封建迷信和黃賭毒活動的影響；認真參加學校及班級組織的各項政治活動和文化娛樂活動；在思想上和行動上向團支部靠攏，并加入了中國共青團。
在智育方面。明確學習目的、端正學習態(tài)度。在學習過程中，勤奮刻苦、自強進取，努力學好各門功課，掌握科學的學習方法，合理安排時間，有惜時的良好的學習習慣。我全面地學習了本學年各學科的理論基礎知識，同時把所學的理論知識應用于實踐活動中，把所學知識轉化為動手能力、應用能力和創(chuàng)造能力。還努力拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己其他方面的能力；積極參加學校及各學科所舉辦的各項科研活動。因此，各學科的成績有了一定的進步，去年第一學期期末統(tǒng)考中，我獲得了整體綜合分第二名；本學期中段考整體成績一等獎。
在體、美、勞方面。我十分重視體育課和勞動課，積極參加各項體育運動和勞動，不斷地提高自己的身體健康水平，鍛煉了自己的堅強意志，懂得了勞動能創(chuàng)造一切的道理，進一步培養(yǎng)和提高自己的審美能力。
但我也有好些不足的地方。在一年的學習生活中，同學們有時向我提出一些疑難的問題時，我覺得還不夠耐心地向他們講解，態(tài)度也不夠熱情。有時看到某些同學做壞事、結群斗毆也不敢大膽揭發(fā)等。這些都是我在過去的一年里表現(xiàn)不夠的地方。以后我決心把這些不足的缺點糾正過來，做一名品學兼優(yōu)的中學生。
課前準備總結篇十
時光如逝轉眼間我來到xx工作將近一年了。時間催促我即將告別，憧憬激勵我在xx年開創(chuàng)事業(yè)的新高。為了更好地完成工作，總結經驗，揚長避短，現(xiàn)將xx年工作情況總結如下：
自xx年月加入xx工作以來，我認真完成工作，積極將自己掌握的經驗用于工作，同時努力學習，積極思考，工作能力逐步提高。伴隨著xx事業(yè)的蓬勃發(fā)展，特別是xx年又開展了等公益活動，我所工作的會務部作為公司形象傳播的其中部門之一尤為重要。組織的每一項活動，主持人說的每一句話都代表著公司的形象。所以，我在實際工作中，時時嚴格要求自己，做到謹小慎微。
此外，火車跑的快還靠車頭帶，由于xx的文化底蘊極為豐厚，作為我本人剛參加xx的工作，無論從會務策劃能力，主持風格，還是從思想上都存在許多的不足。在這些方面我都得到了公司領導的正確引導和幫助，使我工作能力提高，方向明確，態(tài)度端正，對自己的發(fā)展打下了良好的基礎。
xx年是我真真正正感受到工作責任重大的第一年，對于工作或者說事業(yè)，每個人都有不同的認識和感受，我也一樣。對我而言，我通常會從兩個角度去把握自己的思想脈絡。
首先是心態(tài)，套用米盧的一句話“態(tài)度決定一切”。有了正確的態(tài)度，才能運用正確的方法，找到正確的方向，進而取得正確的結果。具體而言，我對工作的態(tài)度就是選擇自己喜愛的，然后為自己的所愛盡自己最大的努力。我一直認為工作不該是一個任務或者負擔，應該是一種樂趣，是一種享受，而只有你對它產生興趣，徹底的愛上它，你才能充分的體會到其中的快樂。我已經通過我的工作努力探索和發(fā)現(xiàn)到工作的樂趣，也只有這樣才能毫無保留的為它盡我最大的力量。可以說，懂得享受工作，你才懂得如何成功，期間來不得半點勉強。
其次，是能力問題，又可以分成專業(yè)能力和基本能力。對這一問題的認識請允許我用一個簡單的例子說明：以一只駱駝來講，專業(yè)能力決定了它能夠在沙漠的環(huán)境里生存，而基本能力，包括適應度、堅忍度、天性的警覺等，決定了它能在沙漠的環(huán)境里生存多久。具體到人，專業(yè)能力決定了你適合于某種工作，基本能力，包括自信力，協(xié)作能力，承擔責任的能力，冒險精神，以及發(fā)展?jié)摿Φ龋瑢⒅苯記Q定工作的生命力。一個想在事業(yè)上成功的人，必是兩種能力能夠很好地協(xié)調發(fā)展和運作的人。我相信通過努力，我能夠很好地運用我所掌握的知識和發(fā)揮我的潛能。
xx年，我將以嶄新的精神狀態(tài)投入到工作當中，努力學習，提高策劃、主持能力。積極響應公司加強管理的措施，遵守公司的規(guī)章制度。
總結一年的工作，河南省公司會務人員不但作好了會務策劃工作而且擔當二級市場的會務推廣和主持工作不辭辛苦任勞任怨工作能力的到了領導的肯定盡管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在著不足比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多，個別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進。在新的一年里，我也將更加努力地通過多方學習，提高策劃能力和主持水平，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，為xx的發(fā)展做出更大更多的貢獻。
河南省公司會務部：
x年月
課前準備總結篇十一
《傳承傳統(tǒng)文化，提升學生人文素養(yǎng)》課題組于20xx年7月成立，自課題組成立以來，學校領導高度重視，課題組成員采取了切實可行的工作措施，做了大量務實的工作，使課題研究能夠順利地展開、推進。為了把課題研究工作更有成效地開展下去，現(xiàn)將這一階段的工作總結如下：
1、學校管理層和課題研究人員基本統(tǒng)一了思想，明確了方向，達成了共識，為下一階段工作打下了基礎。
2、完成了課題方案的草擬。
1、反復調研，前后多次開會，反復討論斟酌，征求了專家和教師的意見，使本課題的研究價值建立在扎實的調研基礎上。
2、領導重視，研究人員配備合理。領導親任課題組組長，在人力、物力、財力上確保了為課題研究提供力所能及的最好資源。同時，根據(jù)人員特長，分別安排了不同研究任務，有利于早出成果多出成果。
3、建立了工作責任制，完善了分工協(xié)作機制。通過制度管理和責任約束，促使課題研究迅速啟動步入正軌。
1、雖然實行了責任制，但落實得不是特別好，個別研究人員的研究主動性不強。
2、部分教師心存疑慮，支持配合不夠。
1、反復修改方案，精益求精，盡快形成定案。
2、加強學校文化建設理論的學習和研究，首先在全校教師群體中普及傳統(tǒng)文化與學生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的理論知識。
3、加強說服教育，贏得廣大教師的理解、支持和配合。
4、進一步落實責任制，強化工作督促。
課前準備總結篇十二
第一段：引言（150字）
課前準備是每個學生在上課前必須要做的一項任務。無論是預習課本，還是預習老師將要教授的內容，都是為了更好地理解課堂知識。通過課前的準備，可以增強對知識的理解和掌握，提高自己的學習效果。從我個人的經驗中，我意識到課前準備的重要性，并收獲了一些值得分享的心得體會。
第二段：認真閱讀課本（250字）
在課前準備中，我首先要做的就是認真閱讀課本。通過閱讀課本，我可以了解到本節(jié)課的主要內容和基本概念。我會先翻閱一遍全文，快速了解整個章節(jié)的框架和思路，然后再仔細閱讀每一段落。在閱讀過程中，我會做好筆記，寫下重點概念和難點。通過反復閱讀和思考，我可以更好地理解和掌握課本內容，為課堂上的討論和思考做好充分準備。
第三段：查找相關資料（250字）
除了閱讀課本，我還會查找相關的資料。通過查找相關資料，我可以進一步豐富自己的知識儲備，并了解更多的觀點和思路。在現(xiàn)代科技高度發(fā)達的時代，我們可以通過互聯(lián)網輕松地獲取到各種各樣的資料，如學術論文、研究報告、新聞報道等。通過收集和整理這些資料，我可以更全面地理解課程內容，并能夠在課堂上提出更有深度的問題和觀點。
第四段：思考問題與解決疑惑（250字）
在課前準備中，我會思考一些與課程內容相關的問題，并設法解決自己的疑惑。通過思考問題，我可以更深入地思考課程內容，拓展自己的思維。如果在課前準備中遇到了疑惑，我會盡可能地自己解決，例如通過查閱資料或與同學討論。如果問題過于深奧或復雜，我會在課堂上向老師請教。這樣，在課堂上能更好地跟上老師的思路和討論，也能更好地與同學們交流和分享自己的觀點。
第五段：總結與展望（300字）
通過課前準備，我發(fā)現(xiàn)自己的學習效果得到了很大的提高。課堂上，我能更好地理解老師的講解，能更積極地參與討論，并且能夠提出更加有深度的問題。課后，我也能更好地復習和鞏固知識，提高自己的學習成績。課前準備不僅能夠提高學習效果，還能培養(yǎng)我主動學習和自學能力。通過課前準備，我也學會了合理管理時間，提高自己的學習效率。未來，我會繼續(xù)堅持課前準備，不斷提升自己的學習能力，提高自己的學習成績。
總結：
通過課前準備，我深刻體會到了其重要性，并且受益匪淺。課前準備是一種良好的學習習慣，可以提高學習效果，培養(yǎng)自主學習的能力，并且為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。無論是在學習還是工作中，課前準備的重要性都不可忽視。我們要養(yǎng)成良好的學習習慣，合理安排好自己的時間，并且堅持不懈，持之以恒。只有做好充分的準備，我們才能更好地應對各種挑戰(zhàn)，取得更大的成就。
課前準備總結篇十三
課前準備是做好聽課學習的準備工作，所以養(yǎng)成課前準備是必要的。
課前準備是有效的完成課堂的學習任務的保障。此準備包括思想準備和學習資料用具的準備。前者為精神準備后者為物質準備。
通過上面對課前準備習慣養(yǎng)成的學習，希望同學們也能養(yǎng)成良好的學習習慣，相信同學們會學習的更好。
關于政治學習方法中作業(yè)方法的內容講解，希望同學們很好的掌握下面的內容知識學習哦。
作業(yè)是提高思維能力，復習掌握知識，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達到鞏固檢驗自己的目的。有些學生往往會覺得上課時明明聽懂了，為什么題目卻不會做，考試得不到好的成績？這就需要平時作業(yè)的訓練，注意各種不同題型（單項選擇題、不定項選擇題、簡答題、辨析題和論述題）的解題方法，從而達到訓練的目的'，提高自己的成績。
以上對政治作業(yè)方法學習知識的講解，希望可以很好的幫助同學們的學習，相信同學們會在考試中取得很好的成績的。
對于政治學習中的聽課方法內容講解，同學們認真看看下面的內容。
精神上的準備十分重要。保持課內精力旺盛，頭腦清醒，是學好知識的前提，要盡可能做好預習，萬一不能課前也要瀏覽一下老師下節(jié)課要講哪些內容，做到心中有數(shù)。
思想開小差、分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。
不要做一個被動的信息接受者，要充分調動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結論由學生自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現(xiàn)成結論的學習效果好。
節(jié)課精要的提煉和復習提示。同時還要注意老師反復強調的部分。
筆記記憶法是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說“好記性不如爛筆頭”，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時做筆記能充分調動耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作，可以幫助學習。
目光交流，提問式交流、課后交流都可以促進學習。
希望上面對政治聽課方法內容的講解學習，可以很好的幫助同學的學習，相信同學們會學習的更好的哦。
下面是對政治預習方法知識的講解，希望可以很好的幫助同學們的學習哦。
上面對政治中預習方法內容的講解學習，希望給l同學們的學習很好的幫助，相信同學們會在考試中取得很好的成績的哦。
課前準備總結篇十四
我校根據(jù)教育局開學工作安排，充分做好了開學的各項準備及實施工作，并加強了對教育教學、安全穩(wěn)定、開學收費等工作的管理?，F(xiàn)將開學工作情況匯報如下：
一、總體情況。
我校的各項工作早研究、早部署、早安排、早落實，分工明確，師生返校、學校收費、安全管理、蛋奶工程實施、新學期各項工作計劃的制定、課程設置及課時安排、保學控輟等方面的情況比較好。教育教學秩序井然，安全教育管理工作計劃周密，收費工作嚴格執(zhí)行政策規(guī)定，開學各項工作準備充分，落實到位。
二、各項工作開展落實情況。
(一)開學工作部署周密，實施有條不紊。
1、班子成員的工作。學校領導班子成員提前進入工作狀態(tài)，為開學工作忙碌籌備，并于8月30日下午2：30準時召開會議，研究部署開學的各項工作。8月31號下午5點召開了全體職工大會，張校長主持了會議，并詳細的安排了學校的安全工作;劉校長對開學工作進行了安排，從開學宣傳到報名人員，從搬運發(fā)放教材到作業(yè)文具的購買，從收費管理到衛(wèi)生打掃，都作了細致的安排;蘇校長又對有關工作做了補充強調，各類工作人員職責分明，保證了開學工作的順利進行。
2、安全保衛(wèi)處的工作。安全保衛(wèi)處加強門衛(wèi)管理，張貼了《安全告示》，就安全進行了警示教育，重點加大了對陰雨天氣防汛工作的巡查排危力度。進一步加強晚休學生下樓管理，由班主任到樓道值班督導學生安全下樓休息，并到學生宿舍清點學生人數(shù)，督導學生入睡。安全管理全面、高效，實行層層簽訂安全。
協(xié)議書。
將安全教育帶入課堂加強門衛(wèi)管理實行全封閉式管理。
3、教務處的工作。9月1日一天學生報到，教務處發(fā)放課程表、作息時間表、教職工分工表、教科書和教職工辦公用品，晚上安排學生上了晚自習，9月2日正式上課。全體教職工不辭勞苦，加班加點領取和發(fā)放教材，組織學生打掃"二室一區(qū)"衛(wèi)生，保證了9月2日正式上課。學校對本學期的第一節(jié)教案實行簽字制度，教師做到了備好第一節(jié)教案，上好第一節(jié)課，批改好第一次作業(yè)。9月1日晚深入各教學班核對清點學生人數(shù)，準確詳實登記調查流失學生情況及原因。并及時清點校外住宿生、走讀生人數(shù)。
4、校長辦、班主任等的保學控輟工作。學校全面實施《趙川中學保學控輟管理制度》，及時摸清流失學生未入學原因，出臺了勸學。
要求各班主任到班落實勸學工作。針對打工潮和某些學生家長思想中出現(xiàn)了讀書無用的錯誤想法我校積極做好保學控輟工作。在9月1日下午5點學校組織各年級組長校級領導組織召開勸學工作主題會議明確了保學控輟工作目標落實了班主任、任課教師及學校所有工作人員的工作職責層層簽訂。
責任書。
確保保學控輟責任落到實處。對流失生發(fā)現(xiàn)一個動員一個勸返一個實行獎罰制度保證了本期開學無一例輟學。對"雙困生"(家庭經濟困難和學習困難)學校制定了"一幫一"結對資助和幫學計劃教務處制定了學困生結成"一幫一"對子把學科成績薄弱、基礎差的學習壓力大的學生分到教師、班主任學習好的、關系密切的同學之中讓老師和同學耐心細致地幫助他們消除其輟學意向。安排了"保學控輟活動月"活動要求班主任、課任教師利用雙休日進村入戶對"雙困生"、單親家庭、貧困家庭、留守孩子的學生進行家訪。學校就勸學控輟活動設立獎勵就勸返工作力度勸返形式及工作實效進行聯(lián)評對工作成績突出成效顯著者予以表彰獎勵并將此項工作納入教職工平時思想和工作表現(xiàn)予以考核作為評優(yōu)樹模的重要依據(jù)。真正從源頭上杜絕流失使得全體學生"進得來留得住學得好"。目前我校初中總人數(shù)480人其中七年級163人八年級169人九年級138人。
5、團委的工作。團委充分利用展板、廣播等媒介大力宣傳，營造了文明進取的氣氛。積極開展以"心系榮譽，肩擔責任，為創(chuàng)建“全縣一流、全市”學校而努力奮斗"為主題的"創(chuàng)先爭優(yōu)"活動。重視師德建設，與每位教職工簽定師德。
承諾書。
加強學生管理，組織學生衛(wèi)生、安全、養(yǎng)成教育的學習組織各班主任對學生加強思想品德教育，使學生在新學期有了新風貌制定了衛(wèi)生打掃標準，張貼在教室中，校園環(huán)境做到了"三化"，環(huán)境衛(wèi)生抓得嚴，管理細。
6、總務處的工作?？倓仗幵陂_學前兩天采購糧油等，對兩灶、茶水供應房進行衛(wèi)生清理，9月1日正式供應晚餐和茶水，保證了師生的正常生活。蛋奶工程于9月2日正常啟動，保證學生在開學第一天吃上鮮美的營養(yǎng)早餐。建立健全蛋奶工程各項制度，完善營養(yǎng)早餐食品原料入庫、貯存、食用、監(jiān)測等各個環(huán)節(jié)的管理程序和工作措施，確保營養(yǎng)餐的質量和供應。
總之，開學工作從整體看井然有序，教育教學工作進展順利，受到學生和家長的好評。
(二)教育教學工作開展扎實，有特色。
1、我校各部門工作計劃，教師的教育。
均于9月6日前全部完成并上交。教師都能夠認真把握備、講、批、輔等教學環(huán)節(jié)，學校領導均能率先垂范代足課時。教務處對本學期的第一節(jié)教案實行簽字制度，校領導對教師第一節(jié)課進行了隨堂檢查。從檢查及師生反饋結果看，教師們均做到了備好第一節(jié)教案，上好第一節(jié)課，批改好第一次作業(yè)。
2、學校扎實安排了暑假道德實踐活動，開學后共收到成果400余件，其中影評180余篇，小制作200余篇，學校目前正在積極進行評選。學生檔案冊完成較全面，家長均作出了評價，質量較高。新學年我校教育教學管理在強化常規(guī)管理的基礎上，切實抓好落實兌現(xiàn)。
3、學校嚴格按照《減輕義務教育階段中小學生過重課業(yè)負擔督查辦法》的通知精神，建立減輕中小學生課業(yè)負擔工作責任制，并與學校分管領導和全體教師簽訂"減負"工作責任書。使我校學生在校學習時間不超過7小時，學生每日睡眠時間達10小時。結合中學生身體發(fā)育特點及減負工作要求，我校除開足體育課外，每天安排學生早操、課間操、眼保健操、課外活動等活動，使我校學生課外活動時間在三小時以上，從而保證了學生擁有充足的活動時間。
課前準備總結篇十五
我校高三于正月初八上午報到，下午正式上課，高一、高二正月十四報到，正月十五正式上課。學校教育教學已全面步入常規(guī)?，F(xiàn)將開學工作匯報如下：
1、“三表”（總課程表、班級課表和作息時間表）已在開學前準備就緒，開學后即按照新表上課、作息。
2、新學期，已經完成了“五個一”的規(guī)定動作，即：組織好第一次升旗儀式、上好開學第一課、布置并批改第一次作業(yè)、做好第一次“兩操”、上好第一節(jié)班會課。
3、按照國家課程標準和新課改方案，實施素質教育，開足開齊了德育、健康教育、安全教育、音體美、信息技術等課程。
4、全校教職工在開學后全面進入工作崗位。提前備課，按要求上課。
5、正月初八安排布置各處室制定本學期工作計劃，正月十三召開行政會議研究后成文，并于2月29日全體教工會議上進行了宣讀與布置。
6、加快高三教學樓施工進度，高三年級擬于農歷二月初二搬入新教學樓。
1、陽光操作，規(guī)范收費，各項收費的政策依據(jù)及收費標準，在永久性收費公示欄展示，讓家長及學生明白繳費。
2、嚴格執(zhí)行教材教輔材料準入制度，堅持“一科一輔”和學生自愿購買原則，不選用省定目錄之外的教輔材料。嚴禁教師違背自愿原則訂購教輔材料，以及以指定參考、暗示誘導等方式搞”一科多輔”等侵害群眾利益的行為。
3、認真學習文件，落實文件精神，嚴禁教師有償補課。
1、安全隱患排查整治工作。對校園，校舍，教學實施已在學前進行全面檢查，發(fā)現(xiàn)的隱患已及時消除，其中總務處已將檢查情況，寫成材料，明確本期工作重點是加強安全管理，確保飲食衛(wèi)生安全，從業(yè)人員人身安全，用電安全及資金運轉安全。
2、安全責任落實。安全工作，警鐘常鳴，本期繼續(xù)健全學校安全預警和應急制度，安全工作定期檢查，認真落實安全工作責任制。
3、安全教育落實情況。對師生交通安全，防火、防盜、雷電、防溺水等安全教育，政教處已做出周密的計劃與安排。
4、食品衛(wèi)生和春季傳染病防控工作。食堂管理規(guī)范，食品的采購、加工、出售、儲存和留樣嚴格按照相關規(guī)定進行操作，大力開展傳染病預防知識宣傳教育。采取多項舉措抓實傳染病防控和食品安全工作，為有效預防控制傳染病在園內發(fā)生、保障師生健康奠定了堅實基礎。
5、消防安全管理。滅火器正常使用，定期年檢，按要求配備；春季開學沒有出現(xiàn)新的消防安全隱患。學校用電及線路安全。
6、校園安全保衛(wèi)工作。門衛(wèi)值班正常，出入登記齊全，校園封閉管理正常，視頻監(jiān)控正常使用，夜間值班正常，有值班記錄。
7、學生管理。做到了“四關注”，即關注缺勤學生、特異體質學生、生病受傷學生、住宿生。
1、貧困生資助和助學金管理。上學期共有548人享受普通高中國家助學金救助，救助金額將54.8萬元，并且辦理和完善了所有受助學生的檔案，接受了各級主管部門的檢查和驗收。還完成蘇州臻緣愛心人士對我校11名學生每月生活費贊助金額的發(fā)放。另發(fā)放上海新華獎學金共7.2萬元。
2、校務公開和民主理財工作。堅持“強化基礎，突出重點，步步深入”的工作方針，努力從提高認識水平，消除思想誤區(qū)入手，圍繞熱點、難點、焦點問題，按照積極拓展公開渠道、規(guī)范操作程序、優(yōu)化運行機制的思路，積極維護教職工和社會各屆的知情權和參與權，努力在推進校務公開工作的廣度和深度上下功夫。上學期，學校張貼校情公告50余張，每月更新校務公開欄一次，在校園網上發(fā)布校務公開內容100余條。去年學期結束召開了民主理財小組會議，理財結果在教工會議上已經報告。
課前準備總結篇十六
教師是傳遞知識、引導學生成長成才的人，為此需要充分的準備。課前四個準備是教師日常工作中必不可少的環(huán)節(jié)，它能夠保證教師的教學效果，也能更好地滿足學生的教育需求。在我多年的從教經驗中，我深深體會到了課前四個準備的重要性，并且也學到了不少相關的技巧和方法。下面是我的幾點體會，希望對大家有所幫助。
第二段：準備心態(tài)。
教師課前的第一個準備是心態(tài)準備。一個心態(tài)放松、積極向上的教師，能夠使學生在的授課過程中也感受到愉悅和輕松。課前要學會放松自己，讓自己保持開放、靈活的心態(tài)，排除壓力和干擾。同時，還需要明確課程目標和內容，選擇適當?shù)慕虒W方法和手段，為授課做準備。不斷地完善自己的教學能力和方法，增強課堂的掌控力，這樣才能更好地調動學生的積極性，激勵他們的思維。
第三段：準備教具。
教師課前的第二個準備是準備教具。準備教具是教師備課的核心環(huán)節(jié)。課堂教學必不可少的工具，如PPT、實物、圖片、視頻、教具等，都需要根據(jù)課程內容做好準備。教學用具的準備不僅應該是數(shù)量充足、及時拿到手的問題，還需要考慮教具的質量和效果，可讓學生的主動性得到發(fā)揮。
第四段：準備內功。
教師課前的第三個準備是準備內功。所謂內功即教師自身的修養(yǎng)、素質、知識儲備和能力。準備內功是課前準備中最長遠和核心的準備。教師需要通過不間斷的自我學習、研究和思考來提高自己的教育水平和素質。教師還需要通過不斷地交流、學習與其他優(yōu)秀的教師汲取經驗來提高自己的專業(yè)水平，而這些準備都是需要長期的積累和耕耘。同時，教師還應該注重自身的身體健康，保持好的精神狀態(tài)和良好的心態(tài)。良好的內功將近一步保證了教學的成功。
第五段：準備細節(jié)。
教師課前的第四個準備是準備細節(jié)。細節(jié)決定成敗。在教學上也是如此。教學中的點滴細節(jié)將直接影響學生的學習成果。教師在教學上的細節(jié)包括語言、身材、氣息等,教師個人準備的細節(jié)方面，應該注意自己的形象，穿著整潔得當和干凈，個人衛(wèi)生也要注意。此外，在課堂上，教師應該注重自己的語言表達和操作技巧，注意獎懲分明，傳遞正確的價值觀念，給學生展示一個嚴謹、負責、認真的教育者形象。
結語：
綜上，教師準備課前四個準備是教師日常工作中非常重要的個環(huán)節(jié)。教師需要強化自身的教育知識、教學能力，保持積極的心態(tài)，爭取更好的教學效果。再做好準備方面，同樣要注重細節(jié)把握，體現(xiàn)自己的教育使命，全力為學生成長成才做出全面、科學、周密的規(guī)劃和實際的動作。
課前準備總結篇十七
近年來，小學課前準備越來越受到廣大家長和學生的重視。作為一名小學老師，我有幸參與了不少課前準備的工作。通過這段時間的經驗積累和總結，我深感課前準備的重要性和必要性。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望能對其他教育工作者和家長有所啟示。
首先，課前準備對于一個課程的順利進行至關重要。如同建筑房屋需要打好地基一樣，一個成功的課堂也需要經過細致的準備工作。在小學教育中，課前準備的內容包括教材的閱讀和理解、教學資料的準備、課堂講義的編寫等。只有通過這些準備工作，教師才能擁有豐富、準確的知識儲備，能夠清晰地向學生傳遞知識，使學生真正受益。
其次，課前準備能夠提高教學質量。準備充分的老師能夠給學生以更好的教育效果。我曾經遇到過在準備充分和沒有準備的情況下分別上課的情況。對比之下，前者的課堂效果顯然更加出色。課前準備使教師能夠全面考慮教學內容，提前分析學生的學習情況和需求，從而制定出更為恰當?shù)慕虒W方法和策略。這不僅能提高學生的學習興趣和積極性，還能使教學內容更加易于理解和接受。
其三，課前準備有助于培養(yǎng)教師的教學能力。教師通過準備工作，能夠提高自身的教學水平和能力。首先，教師在準備教材的過程中，會了解到更多的教學資源和參考資料，從而不斷拓寬自身的知識面和視野。其次，在編寫課堂講義的過程中，教師需要將復雜的知識轉化為淺顯易懂的語言，并設計出生動有趣的教學案例，這就需要教師有更多的創(chuàng)新和變通能力。最后，在課堂講解時，準備的充分與否將直接體現(xiàn)教師的教學能力和表達能力。
然而，課前準備并非僅僅是教師的責任，家長也要積極參與其中。家長可以通過幫助孩子復習課前的內容、查找拓展資料等方式提供支持。首先，通過幫助孩子復習，家長能夠加深孩子對課堂知識的理解和記憶，為孩子的學習打下堅實的基礎。其次，家長可以幫助孩子查找拓展資料，這樣孩子就能夠更好地理解學習的內容，并擴展自己的知識面。最后，家長還可以與教師保持溝通，了解孩子在學習上的情況，互相協(xié)作，共同努力提高孩子的學習成績和能力。
總之，課前準備是教學工作中必不可少的一個環(huán)節(jié)，它對于教學的順利進行和提高教學質量有著重要的作用。教師應該將課前準備工作作為一種習慣和責任，通過不斷的提高和學習，不斷完善自己的教學能力和水平。而家長則應積極參與課前準備，以提供更好的學習環(huán)境和支持。只有教師和家長齊心協(xié)力，才能促進小學生的全面發(fā)展和取得更好的學習成績。
課前準備總結篇十八
每當早上都會聽見樓下xx級的新生們急急忙忙趕著去軍訓的吵聲，每當走在校道上看見師弟師妹們穿著軍服，每次看見師弟師妹們在刷飯卡的時候因為放錯了位置而不能刷到卡時，一臉茫然的樣子……我就想到新的學年又開始了，已上大四了，兩個月的實習準備也就過去了。開學已一個星期了，所以的實習工作基本上都進入了最后的準備階段，回想這兩個多月來的準備，總結了下，具體的內容如下：
教育實習，是每位新老師走上工作崗位前的一次檢閱。從大三下學期末實習定下來后，看到一張張關于實習要求的資料，我更有感觸地明白：實習8個星期真的不簡單，要準備的工作很多，需要每位同學做好充分的準備，爭取為自己、為所在實習隊、為華師贏得一分榮譽。我把實習的準備工作大致夯實專業(yè)知識和加強教學技能兩大方面。
在實習工作的準備過程中，我一方面加強了化學專業(yè)知識的積累，另一方面亦加強了教學理論的學習。
1、熟悉化學教材。
大三上學期開始，我找來了現(xiàn)行的人教版初、高中化學教材。利用課余時間以及暑假，基本把教材通讀了一遍。熟悉初中教材，以便準確把握高一學生（實習學校安排我們教高一）的知識結構和知識背景，從而提高講課中新課導入、難點講解時舉列引用的針對性；而對高中教材的熟悉，則使我可以準確把握實習中所授內容在整個教學體系中的地位，提高教學效率和教學質量。
2、學習化學教學理論知識及教育學、心理學。
大三上學期我們學了《化學教學論》這門課，有利于我在實習中科學地、有針對性地設計教學內容。另外，我已經修讀了師范類基本課程《心理學》和《教育學》。通過學習，我基本掌握了現(xiàn)代的、科學的心理學、教育學理論，有利于我了解學生的心理、思想發(fā)展情況，從而在實習過程中做到有的放矢。
3、積累教學課件，收集化學素材。
對網絡上化學課件系統(tǒng)地搜索和歸總，“它山之石，可以攻玉”在往后的備課中。收集一些圖片、視頻、科學知識等素材。在課堂上運用多媒體插入一些與授課內容相關的圖片、音頻、和視頻，不僅僅使課堂更加生動活潑，增加學生興趣，也方便了我對知識點的講解，加深學生的理解，并且有助于我更廣泛地引用相關知識，開闊學生的視野。
4、了解班主任工作。
對于班主任工作我真的很陌生，班主任管理是一門重要的學問。在暑假時，我便到圖書館借了幾本有關班主任管理的書籍，這幾本書中講述了多名經驗豐富的班主任的案例。
1、在微格教學中提高師范技能。
大三開始，我們班經常會進行微格教學訓練，以小組為單位，相互當師生，相互點評。這個學期初我進行了幾次左右微格試講。每一次訓練我都嚴格要求自己，首先要做到熟悉教材，其次要設計好課文引入和中間過渡的內容。不過，每次試講都會發(fā)現(xiàn)一些問題，在接受組員建議以后在以后的試講當中可以得到不同程度的改善，但每次也還總免不了出現(xiàn)這樣那樣的錯誤。但目前我存在的比較嚴重的問題有：普通話不標準；上課內容重點不突出；對教材的處理欠缺獨創(chuàng)性，深度也不夠；上課方式、授課語言、教師儀態(tài)比較單調等等。
2、提高教案寫作能力和課件制作能力。
寫好教案，做好上一節(jié)好課的必備，為此我買了《化學優(yōu)秀教案》，且從圖書館借來相關的書來看。在參考其他優(yōu)秀教師的教案的過程中，我逐漸熟悉了教案的基本架構和各部分的寫作要求。并且，利用實習前寫作電子教案的過程，我對教案寫作進行了深思熟慮的設計，在充分了解每一個模塊的意義、要求以及比較常出現(xiàn)的問題的情況后才開始寫作。
3、參與見習活動，做高考題及其他化學試題。
這個暑假，我回到讀高中的母校，積極見習聽課，觀摩有經驗的老師的在教材處理、課堂組織等方面的出色表現(xiàn)。在學習該課堂的成功之處的基礎上，我進行了總結，做好了見習記錄。在見習中吸收了一些優(yōu)秀的教學、管理經驗，為自己實際開展實習工作儲備了材料。
“不管你的大學知識學得多好，下放到中學，若你不能幫助同學解題，那么將會被判死刑”，這是某個師姐的深刻體會。這真入木三分，中學生評價老師的主要標準是：知識淵博否？解題敏捷否？我未接觸高中內容已經挺久，面對以往這些熟悉的題目而我卻有點不知從何下手時，覺得自己真的挺可憐的。所以在放假期間也練習一些習題。雖然題量不多，還需繼續(xù)努力，但起碼我知道了自己在解題這方面還需要多加把勁。
在隊里，我除了是一名普通的實習隊員外，我還是一個隊長，所以準備的工作就相對會比較多了。我也和幾位上屆的實習隊長談過幾次，他們也向我介紹了很多實習的事情，讓我對實習有了更深的了解。現(xiàn)在我就從時間上對實習隊的工作進行總結：
從6月24號我成為大學城的臨時負責人開始，我就為實習隊的各項工作策劃，收集隊友的通訊方式，并做好通訊錄給發(fā)給每位隊友，努力做到上有通知，立刻傳達，重要的信息還通過飛信的方式發(fā)到隊友的手機上，方便快捷的讓每位隊友了解實習信息，另外還將相關實習信息發(fā)到實習博客上，進一步的完善各種聯(lián)系與交流，方便隊員之間溝通。
6月底，我取得了與實習學校的第一次聯(lián)系，順利確認了實習學校的接收問題。并確定第一次踩點的時間，7月初，我們到學校踩點并了解一些情況，方便我們做好實習前準備。
8月31日下午，我們在帶隊老師王老師的主持下，在本部南座410召開了分片實習隊長會議，我在會上做了暑假實習工作總結，另外會后還確定了5日到實習學校進行了第二次踩點。本片區(qū)的隊長會議結束后，我們全實習隊隊員（除玉超還沒趕回校，秀鏗生病沒有參加外）在本部召開了第一次會議，我主持召開了這次會議。會議的內容主要包括：出發(fā)包車問題，踩點問題匯總，調研題目的確定，五個一的上交。這次會議取得了完滿的成功。
在9月2日早上與學校負責人鄧校長聯(lián)系第二次踩點時間，被告知其已調離石碁中學，突然有一種不好的預感。我還是與教務處聯(lián)系好，確定了第一次踩點的時間：5號上午。帶著上次會議隊友們的問題，我和指導老師在預定的時間前到達了石碁中學，但所有問題都是不怎么順利，門衛(wèi)不讓進，解釋了很久，進去找到主任，發(fā)現(xiàn)很多問題的交接工作還沒做好。之前準備的踩點問題都沒了解到，在指導老師的幫助下，暫時確定了教學和住宿等問題。
在暑假期間，經常到上一屆的實習隊博客了解實習情況，收集有用的資料，整理好后并上傳至我們實習博客中，資源共享。讓每位隊友都能從博客中下載相關信息，做好實習前的各項工作準備。另外，還參照以往實習隊的隊規(guī)，擬定出了《11番禺石碁中學實習隊隊規(guī)（試行）》，并發(fā)到博客，先讓每位隊友了解隊規(guī)內容，以便于我們實習隊規(guī)的進一步完善。
實習就快到來了，也說明了實習的準備時間就快結束了。實習對我們每個人來說都是第一次，都有挑戰(zhàn)，其中會遇到困難，會遇到挫折，但我相信11番禺石碁中學實習隊是支優(yōu)秀的實習隊。最后提前先祝這次實習能順利完滿地完成，每位隊友都能在實習中取得教與學的雙豐收。
課前準備總結篇十九
通過示范院校建設，高職院校在專業(yè)建設層面，初步克服了基于教育層次觀念而制訂的“學科壓縮型”專業(yè)教學計劃的弊端，開發(fā)出基于教育類型理念的“工學結合型”專業(yè)人才培養(yǎng)方案；在課程層面，初步克服了以學科為中心的“本科壓縮型”教學大綱的弊端，開發(fā)出凸顯職業(yè)能力培養(yǎng)的“學習領域”課程標準；但在課堂教學層面，由于涉及面更廣、涉及的問題更復雜，許多高職院校在這個層面的實質性改革相對滯后，因而形成了所謂“專業(yè)和課程建設停留在紙上，課堂教學傳統(tǒng)依舊”的情形。
事實上，專業(yè)是宏觀層面的教學工作，課程是中觀層面的教學工作，課堂教學是微觀層面的教學工作――如果說專業(yè)是龍頭、課程是抓手，課堂教學則是核心。為了將專業(yè)和課程建設的新理念轉化為教師和學生的實實在在的課堂教學行為，而不是僅僅停留在“文件”上；切實有效地提高教育教學質量，而不是僅僅停留在“口頭”上。必須在課堂教學層面加大改革力度，加快改革步伐，將傳統(tǒng)的“知識傳授教學模式”轉變?yōu)椤靶袆訉蚪虒W模式”。
行動導向教學模式的實施策略包括課前準備策略、課堂實施策略和教學評價策略。本文重點論述課前準備策略――用基于“行動導向教學模式”的教學整體設計策略和教學單元設計策略替代基于“知識傳授教學模式”的學期授課計劃編制策略和教案編寫策略。
教學設計與傳統(tǒng)意義上的備課是有明顯區(qū)別的，備課主要是基于教師的教學經驗，側重于計劃自己在課堂上“講什么”和“如何講”，主要依據(jù)為“教學大綱”；而教學設計要求教師為了實現(xiàn)一定的教學目標，依據(jù)課程內容、學生特征和環(huán)境條件，運用教與學的原理，為學生策劃學習資源和學習活動的過程，主要依據(jù)為“課程標準”。
一、教學整體設計策略。
傳統(tǒng)的學期授課計劃，其編制依據(jù)是課程教學大綱，而教學大綱的編制依據(jù)則是教學計劃?！敖虒W大綱”是以傳統(tǒng)的學科教學理論為根據(jù)，是我國學習前蘇聯(lián)凱洛夫教育學理論的結果?！敖虒W大綱”是根據(jù)不同學科內在特點確定的，它的重點是該門學科的內在邏輯關系，突出學科知識結構?！敖虒W大綱”的陳述方式多采用“使學生”、“提高學生”、“培養(yǎng)學生”等方式，這種陳述方式意味著行為的主體是教師而不是學生?！敖虒W大綱”不僅對教學目標和教學內容做出了明確的規(guī)定，而且用大量的篇幅具體規(guī)定了日常教學中可能涉及的所有知識點的要求，大多數(shù)課程的教學大綱還規(guī)定了具體的教學順序及各部分內容所占的課時數(shù)，教師在學習和使用教學大綱時，主要關心的是知識點發(fā)生了哪些變化？增加或刪減了哪些內容？具體的要求和課時數(shù)是多少？在規(guī)定的時間內能否完成教學任務和達到教學目標？哪些知識需要“了解”？哪些知識需要“理解”？哪些知識需要“掌握”？“教學大綱”是一個指導性的文件，是教師從事教學工作的“基本大綱”，是教師教學過程中必須執(zhí)行的。
基于教學大綱，課堂教學的主要依據(jù)是學科化教材；主要目的是知識傳授；內容自然采用的是教材目錄中章節(jié)的標題；重點難點主要是“知識點”；教學方法主要是老師講、學生聽；作業(yè)主要側重于知識鞏固。其通行的格式見表1。
表1、傳統(tǒng)的學期授課計劃格式。
新的學期授課計劃必須根據(jù)課程標準。“課程標準”的理論依據(jù)是布魯納認知結構理論以及發(fā)現(xiàn)式學習理論和實用主義現(xiàn)代教育理論?！罢n程標準”是根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標來確定的，它體現(xiàn)了職業(yè)崗位（群）對人才的具體要求，其標準來自行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)和生產實踐?！罢n程標準”采用的是行為目標的陳述方式，陳述的角度是從學生出發(fā)，行為的主體是學生，而不是以教師為目標的行為主體?！罢n程標準”關心的是課程目標、課程改革的基本理念和課程設計思路，關注的是學生學習的過程和方法，以及伴隨這一過程而產生的積極情感體驗、正確的價值觀和職業(yè)素質的養(yǎng)成，教師在使用課程標準的過程中，主要關注的是如何利用各門課程促進每一個學生的健康發(fā)展，特別是能力培養(yǎng)――是單項能力、綜合能力還是職業(yè)能力？這些能力用哪些合適的項目或任務來訓練？“課程標準”只規(guī)定該課程要達到的標準，只是對教學結果的描述，教師可以自由靈活地安排教學活動及活動的場所，設計教學過程，控制教學進度，甚至可以根據(jù)教學實際確定考核方式，只要達到這個標準，就達到了教學的目標，教師教學自主性得到充分的發(fā)揮。
基于課程標準，課堂教學的主要依據(jù)是任務驅動、項目導向的教學材料（包括教材和學材）；主要目的是能力培養(yǎng)；內容原則上采用學習情景、項目、任務的標題；教學方法主要是老師指導、學生操練；作業(yè)主要側重于能力訓練和拓展。這是對教學進行較為系統(tǒng)的整體設計，其通行的格式見表2。
表2、教學整體設計格式。
“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的高等職業(yè)教育是面向大眾的高等教育，其目的是要培養(yǎng)各行各業(yè)急需的，掌握了技能，又有一定理論基礎的.技術骨干。生產一線的崗位，對理論的嚴密邏輯性要求不高，而對各種活動的整體操作性的把握卻有較高的要求，所以傳統(tǒng)的學期授課計劃編制模式，不適應現(xiàn)代高等職業(yè)教育的需要，必須進行改革，不改革就沒有出路。
教學整體設計模式代替?zhèn)鹘y(tǒng)的學期授課計劃編制模式，有利于高職教育專業(yè)以“校企合作、工學結合”人才培養(yǎng)模式為核心的教學改革真正落到實處，使這些“邏輯思維智能優(yōu)勢不突出，而形象思維智能優(yōu)勢突出”的高職院校學生真正受益，掌握一技之長。
二、教學單元設計策略。
教師上課前要備課寫教案，傳統(tǒng)的教案編寫一般包含以下內容――復習、導入、新課講授、小結、作業(yè)布置、課后體會等六個基本教學過程，前四個教學過程一般包括教學內容、教法（教學方法、手段）、學法（學生活動）、時間分配等四個基本要素。
教學的這種設計，以掌握知識為目標。既然知識以概念、判斷、推理等符號、圖表形式存在，是可以講清楚的，所以教法設計以教師講授為主，由概念引入，以邏輯推理為中心，以教師為主體；知識也是可以聽懂的，所以學法設計以學生被動地聽為主，了解、理解進而掌握、應用知識；課堂上最多只有“知識問答”的練習，并沒有真正的能力訓練，其通行的格式見表3。
表3、傳統(tǒng)的教案格式。
新的教案編寫應包括內容引入（展示上次學生成果，引入本次任務項目）、訓練（掌握初步或基本能力）、深化（加深對基本能力的體會）、歸納（知識）、鞏固拓展、小結、作業(yè)布置、課后體會等八個基本教學過程，前六個教學過程須包括教學內容、教法（教學方法、手段）、學法（學生活動）、時間分配等四個基本要素，對教學進行單元設計。教學的這種設計，以培養(yǎng)能力為目標。既然能力不可能以符號等抽象形式存在，也不可能講清楚，所以只能設計能力訓練的實際載體――學習型項目或任務。項目（任務）確定后，教師要恰當?shù)卦O計能力實訓的過程。學生要動手操作，學生才是課程教學過程的主體。當然，教學并不是不重視或放棄理論，同樣有能力訓練之后的知識歸納和總結，其通行的格式見表4。
表4、教學單元設計格式。
由于符合“課程標準”要求的項目化教學材料（包括教材和學材）尚未完全開發(fā)出來，而高職院校的教師已經習慣了傳統(tǒng)的教學模式，所以，在“行動導向教學模式”改革推行和實施過程中，許多教師，甚至有多年教學經驗的老教師都感到困惑和不適應，不知道教案怎么寫，特別是從來沒有認真思考和研究過教學的能力目標，不能很好地用具體、明確、可檢驗、可遵循的詞語，如學完本次課后學生能做××，描述××，辨別××，畫出××，編寫××等，準確描述課程實施后學生能夠達到的能力目標；還在習慣用“了解”、“理解”、“掌握”等抽象、含糊、難以測量的、常用來描述知識目標的詞語。沒有或缺乏實際生產經驗的教師，也不能很好地根據(jù)學生未來從事的職業(yè)崗位要求，恰當?shù)剡x擇和設計能力訓練的項目或任務。不少教師還習慣于在講臺上當“演員”，讓學生看表演；而不是走下講臺當“導演”，讓學生自己表演。
“讓學生（有興趣）學起來和動起來，而不是教師（一相情愿）講起來和動起來”――這才是職業(yè)教育改革的精髓所在。依據(jù)高職教育“工學結合”人才培養(yǎng)方案和“學習領域”課程標準，傳統(tǒng)的教案是知識傳授型教學模式的體現(xiàn)，無法達到職業(yè)教育的目標，必須采用行動導向教學模式，進行能力本位的教學單元設計，才能使職業(yè)教育的每一堂課都讓學生真正有所收獲。
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課前準備總結篇二十
近年來，隨著教育的改革和發(fā)展，越來越重視課前準備這一環(huán)節(jié)，并把它作為教學效果的重要保障.在教學環(huán)境中，課前準備是至關重要的一環(huán)，它決定了教師授課的成功與否，直接關系到學生學習的質量和效率。在我的教學實踐中，也深深地認識到了這一點。因此，本文將從五個方面探討，我對教學環(huán)境課前準備的心得體會。
第一，要熟悉教材內容。教材是課堂教學的基礎，教師只有對教材了如指掌，才能把知識傳授給學生。因此，我會提前熟悉要講授的教材，對于學生難以理解的部分，我會提前做好相關的講解和例題，以便在課上進行更加深入和生動的講解，讓學生更好地掌握知識。
第二，要制定好課堂教學計劃。在教學環(huán)境中，要將每一節(jié)課上所要講授的內容充分考慮，并根據(jù)學生的實際情況和學習能力進行合理安排。每個知識點的講解內容、時間的分配、練習方式和難易度的選擇等，都應該事先進行充分的規(guī)劃和準備，以確保教學效果的最大化。
第三，要充分準備教學工具和教學媒體。在現(xiàn)今信息時代，教學工具和教學媒體成為許多教師選擇的重要方式。課前的準備工作就包括了這方面的內容。如在講解某個概念時可以運用圖片、演示文稿、視頻等多種形式，可以讓學生更好地理解和記憶知識點。
第四，要做好學生情況的分析。教學二字，教師和學生都是關鍵的角色。教師可以通過對學生了解，從而知道他們的基礎和學習能力，進而制定出有針對性的教學方案。因此，了解學生，懂得分析學生在課堂上遇到的問題，將成為下一步的關鍵工作。另外，課前的問卷調查和分析，也可以對教學方案的制定產生很大的作用。
第五，要嚴格對待教學環(huán)境。因為教師的形象和語言舉止都會影響到學生對告訴的看法，從而影響到他們在課堂上的表現(xiàn)。因此，教師在課堂上應該講究儀態(tài)，遵循教學規(guī)范，以示尊重學生，為學生樹立起一個良好的榜樣，從而建立起一個積極的學習環(huán)境。
總而言之，在教學環(huán)境中，課前的準備工作非常關鍵，好的準備可以提高教學效果和質量，讓學生獲得更好的學習體驗和成長。
在我的日常教學實踐中，我也深深體會到了課前準備的重要性,并且努力做到以上五點，從而在課堂上給予學生更好的教育，讓每個學生都能得到最好的學習體驗。同時，不管出現(xiàn)什么問題，我也會及時總結和反思，并適時調整相應的教學方法和方式，以及加強自身的知識補充和專業(yè)提高。相信這些努力，能夠讓我的教學工作不斷進步和創(chuàng)新。
課前準備總結篇二十一
教師是很神圣的職業(yè)，教育事業(yè)是十分偉大的事業(yè)。在教育事業(yè)中，教師是扮演著一個至關重要的角色。他們要為學生傳授知識，教會學生成才，這個任務十分艱巨。為了更好地完成這個任務，我認為教師在課前應該做好四個準備工作。下面我將詳細說一下這四個心得體會。
第二段：提前準備教學材料
在開始上課之前，教師需要仔細策劃教學內容，準備教學材料。這個步驟對于教師來說非常重要，因為只有事先準備充分的教學材料，才可以確保課堂教學順利。教師應該保證自己的講義準確無誤，更好的添加圖片、課件、視頻，以及其他更好的教學輔助工具。只有這樣，教師才能更好的激發(fā)學生的學習熱情，使得學生更好地掌握知識。
第三段：備課后深入思考
不僅僅是備課的時間，還要在備課后去深入思考。教師應該利用備課后的時間認真思考教學活動的流程，以及設置合理的問題，這樣可以使得學生更主動地學習、思考，更快地學習到知識。當教師深入思考之后，可以很好地表達自己的想法、思路，也能夠幫助學生更好地理解教學內容。
第四段：檢查教學設備
檢查教學設備也是教師在準備課前應該注意的一個問題。教學設備的合適性是至關重要的，因為教學設備的不合適會造成教學障礙，影響到教學效果。教師必須保證教室設備的正常運行，確保教室內的計算機、網絡等設備能夠正常使用。在課前，教師應該檢查一下相關設備是否已經就位，并確保顯示屏的亮度、聲音都適中。
第五段：制定合理的教學計劃
教學計劃是一個好的課堂教學的保證。在制定教學計劃時，教師要考慮到學生的學習情況，以及課程內容。教師可以在制定教學計劃時反復斟酌，不斷擬定出更加合理的教學計劃。當教師充分掌握了所有教學內容時，就可以帶領學生更快更好地掌握知識，提高學生的學習效率。
結論：
教師是為學生服務的，他們應該在課前認真準備，為學生提供最好的教學服務。因此，教師應該提前準備教學材料、備課后深入思考、檢查教學設備以及制定合理的教學計劃，讓學生坐在教室里可以充分參與到課堂活動中。只有教師做好了這些準備工作，才會使得課堂教學更流暢，學生掌握知識更加高效。