無論是在學(xué)習(xí)還是工作上，我們都需要不斷提升自己?？偨Y(jié)要有一定的結(jié)構(gòu)和邏輯，使讀者能夠清晰地理解和吸收內(nèi)容。總結(jié)的好壞不僅僅在于字?jǐn)?shù)多少，更在于是否能夠突出重點(diǎn)和抓住要點(diǎn)。
學(xué)語文的體會(huì)篇一
語文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)的重要途徑之一。在語文教學(xué)的過程中，作為教師，我深感到語文教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)語言運(yùn)用能力的過程。以下是我在語文教學(xué)實(shí)踐中所得到的一些體會(huì)與感悟。
第一段：引言。
在語文教學(xué)中，我堅(jiān)持以學(xué)生為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和文字思考能力。傳統(tǒng)的語文教學(xué)側(cè)重于對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解和背誦，而缺乏對(duì)學(xué)生思維及情感發(fā)展的引導(dǎo)。因此，在我的教學(xué)中，我盡可能地引導(dǎo)學(xué)生從文字中感知美，提高他們的語文素養(yǎng)。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，通過習(xí)作和寫作指導(dǎo)，讓學(xué)生明白語文的作用遠(yuǎn)不止于積累知識(shí)，更是一種表達(dá)和交流的工具。
第二段：語文教學(xué)的啟發(fā)性。
在語文教學(xué)中，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在解讀文本的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生提出自己的看法和觀點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。這樣的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，多接觸不同類型的文本，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和文化素養(yǎng)。我相信，培養(yǎng)學(xué)生的“讀書興趣”，不僅能拓寬他們的知識(shí)面，還可以讓他們學(xué)會(huì)思考和表達(dá)，提高他們的語文水平。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力。
語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力是一個(gè)至關(guān)重要的目標(biāo)。在口語表達(dá)方面，我注重訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力，組織多種形式的課堂交流，讓學(xué)生在實(shí)際的語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口頭表達(dá)。在寫作方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，通過寫作指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握寫作技巧，培養(yǎng)他們對(duì)語言的敏感性和表達(dá)能力。此外，我也注重提高學(xué)生對(duì)詞語和句式的敏感度，讓他們能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的思想和感受。
第四段：注重實(shí)踐與創(chuàng)新。
語文教學(xué)需要注重實(shí)踐與創(chuàng)新。在我的教學(xué)中，我注重讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)際操作中體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的樂趣。例如，在教授作文時(shí)，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐，讓他們從實(shí)際的寫作過程中感受到寫作的樂趣和挑戰(zhàn)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，嘗試不同的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。通過實(shí)踐與創(chuàng)新，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語文學(xué)習(xí)效果。
第五段：提升教師自身素質(zhì)。
語文教學(xué)中，教師的素質(zhì)對(duì)教學(xué)效果起著至關(guān)重要的作用。作為一名語文教師，我不僅要不斷學(xué)習(xí)更新的教育理念和教育技巧，還要不斷提升自己的語言水平和文化素養(yǎng)，提高自身的教學(xué)能力。我會(huì)積極參加各類培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，同時(shí)也積極參與教學(xué)研討，與同行交流互鑒。只有不斷提升自己的教學(xué)能力，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生，推動(dòng)語文教育的發(fā)展。
總結(jié)：
在語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和文字思考能力是一項(xiàng)重要而艱巨的任務(wù)。作為一名語文教師，我深知自己的重要性和責(zé)任感。通過啟發(fā)性的教學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、注重實(shí)踐與創(chuàng)新以及提升教師自身素質(zhì)，我相信我能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的語文素養(yǎng)發(fā)展，培養(yǎng)他們熱愛語文的興趣，使他們能夠運(yùn)用語言表達(dá)自己的思想和感受。這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)語文教育的目標(biāo)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的國民。
學(xué)語文的體會(huì)篇二
語文課程是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程之一，它不僅僅是一門學(xué)科，更是一種綜合性的文化素養(yǎng)。下學(xué)期，我在語文課程中深有體會(huì)，不僅提升了我的語言能力，還開拓了我的思維方式。在過去的一段時(shí)間里，我收獲頗多，下面將從文化知識(shí)、寫作能力、閱讀習(xí)慣、合作意識(shí)和創(chuàng)新思維這五個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
首先，通過下學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，我豐富了自己的文化知識(shí)。語文學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)文字和語法，更是學(xué)習(xí)文化和歷史。在這個(gè)學(xué)期里，我通過學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》和《詩經(jīng)》，了解了古代文化的博大精深。通過學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品，我也了解到各種不同的思想和觀念，拓寬了自己的思維方式。此外，在語文課堂上，我也學(xué)習(xí)了一些現(xiàn)代文學(xué)作品，從中了解了當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展和變化。通過豐富的文化知識(shí)，我不僅能夠更好地理解文本，還能夠更好地了解世界。
其次，下學(xué)期的語文學(xué)習(xí)也提升了我的寫作能力。語文學(xué)習(xí)不僅僅是對(duì)文本進(jìn)行理解和分析，還要通過寫作來展示自己的思想和觀點(diǎn)。在這個(gè)學(xué)期里，我經(jīng)常進(jìn)行作文訓(xùn)練，通過不斷的練習(xí)，我的寫作能力得到了很大的提升。通過寫作，我能夠更好地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，能夠更準(zhǔn)確地運(yùn)用語言來表達(dá)自己的意圖。此外，通過寫作，我也學(xué)會(huì)了如何組織語言，如何進(jìn)行邏輯思考，這些都是我在語文學(xué)習(xí)中獲取的重要能力。
第三，下學(xué)期的語文學(xué)習(xí)讓我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。在語文課堂上，老師經(jīng)常提倡我們多多閱讀，通過閱讀不同的文本，來提升自己的閱讀能力和語言表達(dá)能力。在這個(gè)學(xué)期里，我開始主動(dòng)去讀一些課外書籍，通過閱讀，我能夠更好地理解文本，領(lǐng)悟到文本背后的深層意義。通過閱讀，我也能夠豐富自己的詞匯量，增加自己的語言表達(dá)能力。閱讀不僅僅是一種愛好，更是一種思維方式，通過閱讀，我能夠更好地理解世界，拓寬自己的視野。
第四，下學(xué)期的語文學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我良好的合作意識(shí)。在語文課堂上，老師經(jīng)常組織小組討論和團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，這種合作方式讓我學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行交流和合作，培養(yǎng)了我與他人合作的能力。通過合作，我能夠從不同的角度去思考問題，從不同的觀點(diǎn)來理解文本，這讓我更好地發(fā)現(xiàn)了問題的本質(zhì)和解決問題的方法。通過合作，我也學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)和思考，尊重他人的意見，這讓我更好地與他人進(jìn)行交流和合作。
最后，下學(xué)期的語文學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我創(chuàng)新思維。語文學(xué)習(xí)是一門靈活的學(xué)科，培養(yǎng)了我靈活的思維能力。在語文課程中，我經(jīng)常進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和想象，通過創(chuàng)新思維，我能夠更清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想，能夠更靈活地應(yīng)對(duì)問題和挑戰(zhàn)。語文學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問題的能力，這讓我在面對(duì)人生的各種困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠更加從容和自信地去應(yīng)對(duì)。
通過下學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，我深刻地體會(huì)到語文學(xué)科的重要性和價(jià)值。語文學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是培養(yǎng)語言表達(dá)能力、思維方式和文化素養(yǎng)的過程。在未來的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的語文能力，發(fā)揚(yáng)語文學(xué)科的精神，為自己的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)語文的體會(huì)篇三
一個(gè)學(xué)期一眨眼又過去了，語文課也結(jié)課了，突然感嘆時(shí)間流逝的很快，在大學(xué)語文這門課上，我感到了新穎，她的魅力讓我講它的劃分從公必課上提升到了興趣參加的組織活動(dòng)力。因?yàn)橄矚g吳老師的課，喜歡吳老師在課堂上激情的講課，用一種特別的教學(xué)手法為我們傳授知識(shí)。在這一學(xué)期的語文課上，讓我學(xué)到了很多，吳老師不僅給我們講課本上的只是，還跟我們講了許多課外的知識(shí)，她講到她的親身經(jīng)歷的時(shí)候有時(shí)候會(huì)潸然淚下，有時(shí)談到她女兒的時(shí)候又會(huì)很驕傲，我們的心情也隨著吳老師的心情而起伏。吳老師的教學(xué)方式與其他課堂上的大不同，她是以一種隨堂練的形式來考察我們的，不僅讓我們鍛煉了我們的膽識(shí)，也讓我們知道了如何地更好的與別人溝通。
其實(shí)，對(duì)于語文這門課，我們從小就開始接觸了。最簡單的語文，我們是從父母那里獲得的，之后上了小學(xué)，初中，高中，甚至是大學(xué)，我們?nèi)匀灰獙W(xué)習(xí)語文，因?yàn)樗c我們的生活是息息相關(guān)的。其實(shí)，大學(xué)期間，我覺得學(xué)習(xí)語文是一種很枯燥的事情，每天面對(duì)著字音、字形、文言文、背誦等等細(xì)節(jié)方面讓我備受煎熬。
但上了大學(xué)語文這門課之后，讓我擁有了一種不一樣的感受，我突然覺得語文其實(shí)并沒有像以往的那種生搬硬套了，她不再要求我們?yōu)榱丝荚嚩パ?guī)蹈矩的學(xué)習(xí)了。反倒讓我可以在愉悅的氛圍中通過對(duì)她的接觸和了解逐漸去感受語文的獨(dú)特的文化魅力。在這個(gè)語文的課堂上，我完全是抱著一種享受的態(tài)度來學(xué)習(xí)的，因?yàn)樵谶@里，我們可以用自己的思維去思考問題，不會(huì)有人評(píng)論你說的對(duì)錯(cuò)與否，你可以自由的發(fā)言，自由的與老師、同學(xué)交談。
在大學(xué)語文的`課堂上我學(xué)到了很多東西，比如如何用心的看待欣賞一篇文章，如何接受自己之前沒有接觸和了解的事物，如何樂觀的生活。在這課堂上我感受到了古代文學(xué)的美，她優(yōu)雅、含蓄、美好不失真實(shí)。人的成長，閱歷的積累對(duì)于人生的思考理解也是對(duì)更多東西認(rèn)識(shí)、理解、認(rèn)同的基礎(chǔ)。很多感受的共鳴，不同思想的碰撞才是作品的成功。
但在這個(gè)課堂我體悟最深得還是一定要多讀書，多積累知識(shí)，擴(kuò)展自己的思維，有了一定的文化積淀，厚積薄發(fā)才有機(jī)可談啊，并且與別人交流起來才會(huì)很自如。丘吉爾生命中的最后一次演講是演講史上的經(jīng)典之作，在整整二十分鐘里，他只講了兩句話：“堅(jiān)持到底!永不放棄!”丘吉爾用他窮極一生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)告訴人們，學(xué)習(xí)的路上應(yīng)該堅(jiān)持到底永遠(yuǎn)不要放棄。學(xué)習(xí)語文，也是這樣的，我們應(yīng)該多讀好書，名著等等書籍，雖然會(huì)有一定的枯燥，但是我們?nèi)绻钌畹淖x進(jìn)去了，就會(huì)體會(huì)到她里面的內(nèi)涵，我們一定不要放棄語文的學(xué)習(xí)，因?yàn)樗龓Ыo我們更多的是生活道理，帶給我們更多的是如何與其他人更好的交流。
學(xué)語文的體會(huì)篇四
大學(xué)語文課程是大學(xué)教育的重要組成部分，通過學(xué)習(xí)這門課程，我深刻理解到語言的重要性，體會(huì)到語文對(duì)我們個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的積極意義。在《大學(xué)語文》這門課程中，我收獲了很多，不僅提升了我的語文素養(yǎng)，還豐富了我的人生閱歷和思維方式。
首先，大學(xué)語文課程為我提供了學(xué)習(xí)語言的平臺(tái)。母語是人類最基本、最重要的交流工具，通過語言，我們可以表達(dá)自己的情感、意愿和思想。大學(xué)語文課程不僅教會(huì)我如何正確使用語言，還使我了解了語言的起源、變遷和規(guī)律。在課堂上，老師以生動(dòng)有趣的教學(xué)方式引導(dǎo)我們深入掌握語文知識(shí)。借助這些知識(shí)，我學(xué)會(huì)了如何通過語言精確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何運(yùn)用修辭手法提升文章的表達(dá)能力。這些技能不僅對(duì)我的學(xué)習(xí)有很大幫助，還將在我將來的職業(yè)生涯中起到重要作用。
其次，大學(xué)語文課程拓寬了我的知識(shí)面和視野。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我們不僅學(xué)習(xí)了古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)、文言文、現(xiàn)代漢語等多個(gè)方面的知識(shí)，還了解了不同文化、不同時(shí)代的思想和情感。通過研讀各種文學(xué)作品，我們可以走近歷史，了解古代智慧；通過分析現(xiàn)代文學(xué)作品，我們可以觸及當(dāng)代社會(huì)的脈搏。這些閱讀帶給我的是一種藝術(shù)享受，同時(shí)也開闊了我的眼界，使我能更深刻地理解人類的情感世界，增長見識(shí)。
第三，大學(xué)語文課程培養(yǎng)了我批判性思維和創(chuàng)新思維。在學(xué)習(xí)《大學(xué)語文》這門課程中，我們要經(jīng)常進(jìn)行文學(xué)賞析和寫作訓(xùn)練。與傳統(tǒng)的語文課程不同的是，大學(xué)語文更注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。在文學(xué)賞析中，我們要理性分析作品的內(nèi)涵和價(jià)值，評(píng)判其優(yōu)缺點(diǎn)，并提出自己的見解和觀點(diǎn)。而寫作訓(xùn)練則要求我們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，嘗試不同的寫作技巧和表達(dá)方式。這些訓(xùn)練使我不僅在文學(xué)鑒賞和寫作方面得到了提升，也激發(fā)了我對(duì)知識(shí)和問題的思考能力，鍛煉了我的邏輯思維和創(chuàng)造力。
另外，大學(xué)語文課程也強(qiáng)化了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。在語文課上，我們通常會(huì)進(jìn)行小組討論、課堂演講和寫作分享等活動(dòng)。這些活動(dòng)要求我們與同學(xué)們進(jìn)行充分的溝通和合作，相互交流和學(xué)習(xí)。通過這些合作活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，也鍛煉了自己表達(dá)和溝通的能力。這些能力在今后的工作和生活中將會(huì)非常有用。
綜上所述，大學(xué)語文課程讓我更深入地理解了語言的重要性，豐富了我的知識(shí)面，培養(yǎng)了我的思維能力和溝通能力。通過《大學(xué)語文》這門課程，我不僅提高了自己的語文素養(yǎng)，還為自己的個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)并運(yùn)用好所學(xué)的語文知識(shí)，將來我一定能在各個(gè)方面取得更加出色的成績。
學(xué)語文的體會(huì)篇五
我們班共有學(xué)生24名，其中女生13名?？傮w來說學(xué)生在學(xué)習(xí)上兩極分化嚴(yán)重，本學(xué)期我注重學(xué)生的語文素養(yǎng)培養(yǎng)，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?？傮w來說成績不夠理想。由于在教書和育人同步的今天考試成績?cè)缫巡皇俏业膴^戰(zhàn)目標(biāo)。
經(jīng)過了半年的成長，多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)和常規(guī)管理中有了很大的改變，但一方面因?yàn)閷W(xué)生家庭比較困難這一因素，許多家長都出外打工，迫使大多數(shù)學(xué)生成為留守兒童，和爺爺奶奶、外公外婆在一起生活，多數(shù)年紀(jì)大點(diǎn)的老人都沒有知識(shí)，而家長又無法及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)教育。另一方面，家長意識(shí)差，覺得現(xiàn)在上學(xué)不要錢，就讓孩子在學(xué)校混一天算一天，或有的家長的確想讓孩子多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，但卻不知道配合老師一起教育，所以導(dǎo)致了很多學(xué)生貪玩、不求上進(jìn)的壞習(xí)慣。
二、取得的成績與經(jīng)驗(yàn)。
本學(xué)期，我除了注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的鞏固，寫字、組詞、造句、讀書、課外閱讀、口語交際等方面作了努力外，還特別擬定了學(xué)生寫作能力提高的思路，且學(xué)生的寫作也有可觀的成就。只是這種成績并不是總體的，離我期初自定的目標(biāo)還有一定的距離，要達(dá)到自己的目標(biāo)，還要在多下功夫啊。
1、注重漢語拼音知識(shí)的鞏固。
漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與低年級(jí)里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)后教學(xué)生詞的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生拼讀拼音、讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過互相交流、生字注音等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，本期下來略有進(jìn)步，下期還要加強(qiáng)訓(xùn)練。
2、抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)一直是本班語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的評(píng)語等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用晨讀的時(shí)間，讓學(xué)生多寫多練，作業(yè)時(shí)對(duì)學(xué)生的要求也很高，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
3、抓好讀書訓(xùn)練。
反思我們的課堂教學(xué)，我們的“投入”，我們的“癡迷”，我們?cè)?jīng)有那么多的無奈：當(dāng)我們把自己“精心設(shè)計(jì)”的教案“有條不紊”地實(shí)施以期達(dá)到“行云流水”的效果時(shí)，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”。當(dāng)我們?cè)谥v臺(tái)前直抒情懷慷慨陳詞時(shí)，卻看到孩子們端坐位子無動(dòng)于衷，一臉漠然……因此，我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來，從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨(dú)特感受，力求讓讀書變?yōu)橐环N美的感受。
4、強(qiáng)抓寫作訓(xùn)練。
起步作文的成與敗，關(guān)系到學(xué)生語文素質(zhì)發(fā)展的成敗，所以我在習(xí)作環(huán)節(jié)中特別用心。每次習(xí)作時(shí)，我要先和學(xué)生分析和擬定適合學(xué)生生活環(huán)境的要求和目標(biāo)，然后找?guī)灼?lián)系學(xué)生生活實(shí)際的好文章給學(xué)生解析，在寫一篇下水作文，給學(xué)生參考和指引。每個(gè)學(xué)生要先把自己想到的寫下來，先讓同桌看看，再在念班上念出來，老師在班上做修改和點(diǎn)評(píng)以后，才能寫到作文本上。批改了后，還要對(duì)本次作文作一個(gè)總體質(zhì)量的點(diǎn)評(píng)和個(gè)體優(yōu)秀、不足的點(diǎn)評(píng)，包括所有寫作需要注意的知識(shí)點(diǎn)，一期下來，還是收到效果的。
三、采取的方法和措施。
1、注重自己的示范性。由于三年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
2、注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)。并鼓勵(lì)學(xué)生每天回家也多讀讀課外書，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力，拓展學(xué)生視野。
3、充分上好每一節(jié)課：
開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我們語文組里認(rèn)真開展多形式的教研活動(dòng)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)各位老師們的好的教學(xué)方法，為自己的進(jìn)步打下一定的基礎(chǔ)。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等，與其他老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
四、存在的問題和不足。
1、班級(jí)發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高。
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。扶優(yōu)輔差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐優(yōu)質(zhì)教學(xué)。提高教學(xué)質(zhì)量，加大科研促教的力度。繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、學(xué)生的寫作能力不好，急需加強(qiáng)提高。
5、期中學(xué)習(xí)質(zhì)量分析成績沒有達(dá)到理想的效果。
學(xué)語文的體會(huì)篇六
培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師認(rèn)真耐心地講解、分析教材，談了看法、說了感受，交流了教法等等，他們結(jié)合自身的心得體會(huì)，以豐富的知識(shí)內(nèi)涵對(duì)語文教材進(jìn)行精辟的闡述。
三年級(jí)屬中年級(jí)段，其架構(gòu)主要有四部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課文、習(xí)作和單元練習(xí)。整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡(luò)分明、便教利學(xué)。
上午，我們認(rèn)真傾聽了馬愛萍老師為我們講解了教材的1—4單元的教學(xué)意見：其中她重點(diǎn)指出了閱讀教學(xué)四個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目：
1、聯(lián)系上下文理解詞語、句子的意思。
2、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
3、學(xué)會(huì)默讀，養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣。
4、積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。
下午，張麗華老師圍繞“練習(xí)”和“習(xí)作”進(jìn)行了細(xì)致的講解，習(xí)作教學(xué)中教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì)，多用肯定和激勵(lì)的方法，多組織展示和交流。培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓他們樂于表達(dá)。加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。張老師從習(xí)作的內(nèi)容、指導(dǎo)等方面做了指導(dǎo)，并舉了生動(dòng)的事例，讓老師們明確了習(xí)作教學(xué)的方向。
一天的教材培訓(xùn)，時(shí)間雖短，但從三位老師的詳實(shí)指導(dǎo)中，我對(duì)本冊(cè)教材有了更進(jìn)一步的了解，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作有了更明確的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)中，我將以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，以課本為依據(jù)，以課堂為陣地，在有效課堂的探索中，做出自己最大的努力。
學(xué)語文的體會(huì)篇七
在上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和成長。在老師的引導(dǎo)下，我逐漸學(xué)會(huì)了理解閱讀材料、提煉文章中的中心思想，并在寫作中注重語言表達(dá)和邏輯結(jié)構(gòu)。通過不斷的練習(xí)和反思，我逐漸提高了我的閱讀理解能力和寫作水平。然而，我也意識(shí)到自己在課堂上有時(shí)抓不住重點(diǎn)，容易陷入糾結(jié)細(xì)節(jié)的困境，這成為我下學(xué)期需要改進(jìn)的方向。
第二段：對(duì)于語文學(xué)習(xí)的新期待。
下學(xué)期，我希望能夠進(jìn)一步提高自己的語文能力。首先，在閱讀理解方面，我希望能夠更加深入地理解文本，分析其中的細(xì)節(jié)和隱含意義，不再被表面的文字表達(dá)所迷惑。其次，在寫作方面，我希望能夠更加有條理地組織文章結(jié)構(gòu)，注重邏輯和連貫，使文章更富有表達(dá)力。同時(shí)，我也希望能夠提升自己的詞匯量，增加寫作時(shí)的表達(dá)方式和表達(dá)效果。通過這些努力，我相信我能夠在語文學(xué)習(xí)中有更大的突破。
第三段：針對(duì)上學(xué)期存在的問題進(jìn)行改進(jìn)。
為了更好地提高自己的語文能力，我將針對(duì)上學(xué)期的問題進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)。首先，我將加強(qiáng)閱讀的深度和廣度，多讀名著和優(yōu)秀作品，培養(yǎng)敏銳的閱讀感知力，強(qiáng)化對(duì)文本內(nèi)容和形式的把握。其次，我會(huì)更加注重課堂筆記的拍打和歸納總結(jié)，提高我的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)思考和討論，在與同學(xué)和老師的互動(dòng)中獲得更多的收獲和啟發(fā)。通過這樣的努力，我相信我可以克服上學(xué)期的問題，取得更好的成績。
第四段：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
為了更好地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，我將合理安排我的學(xué)習(xí)時(shí)間，并制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。首先，我會(huì)每天都安排一定的時(shí)間進(jìn)行閱讀，尤其是經(jīng)典文學(xué)作品和名著閱讀，以提高我的閱讀理解和寫作能力。其次，我會(huì)在每個(gè)學(xué)習(xí)階段都進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)不足，確保自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程溫故知新。此外，我還會(huì)給自己設(shè)置適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)目標(biāo)，將學(xué)習(xí)分解為小目標(biāo)，通過逐步實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)的進(jìn)步來推動(dòng)整體學(xué)習(xí)的進(jìn)展。
第五段：積極參與課堂和課外活動(dòng)。
除了在課堂上努力學(xué)習(xí)外，我還將積極參與課堂和課外活動(dòng)，拓寬自己的視野和思維。在課堂上，我會(huì)積極提問，與老師和同學(xué)進(jìn)行討論，鍛煉自己的思維能力和表達(dá)能力。在課外，我會(huì)廣泛參與各類文學(xué)、寫作、朗誦等活動(dòng)，提升自己的語言藝術(shù)表達(dá)能力。通過這些豐富多樣的活動(dòng)，我相信我能夠增加自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，不斷激發(fā)對(duì)語文學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
總結(jié)：通過全方位的努力和改進(jìn)，我相信自己在下學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中會(huì)有明顯的進(jìn)步。通過深入閱讀、精細(xì)寫作、合理安排時(shí)間和積極參與活動(dòng)，我將不斷提高自己的語文水平，并在思維、表達(dá)和交流中取得更大的成功。我對(duì)下學(xué)期的語文學(xué)習(xí)充滿期待，堅(jiān)信自己會(huì)取得更好的成績！
學(xué)語文的體會(huì)篇八
我代課的學(xué)校有個(gè)老師去年進(jìn)了面試，但被刷了。但是人家有很豐富的經(jīng)驗(yàn)的喲。其實(shí)在筆試之前，樓主就拿著給她的奶茶和筆記小本本跑去找她。（嗯，你找人幫忙的時(shí)候最好給別人帶點(diǎn)小禮物拉~~畢竟人家的時(shí)間也是很寶貴的哦）我們地區(qū)以往幾年面試都要考體育，樓主提前問她最主要的是想早點(diǎn)準(zhǔn)備體育。還有一個(gè)是問她在小語中會(huì)碰到哪些類型的可能性大一點(diǎn)，大家會(huì)碰到一些好的教案設(shè)計(jì)，重要的一些可以自己整理起來啦。有些人可能會(huì)說了，筆試都這么難，面試先不用看吧。不，樓主一直覺得要懷有必進(jìn)的信心，覺得自己可以的。機(jī)會(huì)只會(huì)留給有準(zhǔn)備的人，這話一點(diǎn)都沒錯(cuò)。
我在辦公室里查的成績，還是被同事催著查的。心怦怦直跳。找到自己的準(zhǔn)考證號(hào)碼，一瞄，有戲！排名出來第二，和第一差了零點(diǎn)零幾。興奮之余就思考我要怎樣準(zhǔn)備面試了。準(zhǔn)備時(shí)間大概十來天。第一個(gè)想法是報(bào)班，也報(bào)了，后來上了一次課，感覺老師并不適合我，就退款了了。（這里想說的是，報(bào)不報(bào)班自己要想好，我運(yùn)氣還好，退錢給我了。如果你覺得不好，又想退錢，人家扣著你的錢不退，那問題就大了。）那時(shí)候說實(shí)話很焦慮。在報(bào)班的時(shí)候，還拜托我們校長，聯(lián)系我們地區(qū)的小學(xué)語文教研員，她一共給我們培訓(xùn)五次，每次兩個(gè)小時(shí)。教研員比較嚴(yán)肅，她也不講什么，就讓我們自己準(zhǔn)備課文，試講，小伙伴們都挺緊張，有點(diǎn)實(shí)戰(zhàn)演練的感覺，每次我們講完后，教研員做一下點(diǎn)評(píng)，優(yōu)缺點(diǎn)都說一下。此外，我會(huì)在網(wǎng)上找一些試講視頻來看。準(zhǔn)備工作大概就是這樣。我在準(zhǔn)備面試的時(shí)候也沒有請(qǐng)假，一方面是我覺得再學(xué)校每天講課能做練習(xí)，和同事說說笑笑也不會(huì)太過緊張，還能寫寫粉筆字。另一方面是學(xué)校請(qǐng)假也不好請(qǐng)。
這里提到粉筆字，我之前一直很擔(dān)心，對(duì)這個(gè)沒自信。后來看到其他小伙伴寫的，我就得意的笑了，這個(gè)可能就是所謂的考運(yùn)吧。
面試很重要的一個(gè)是著裝，我找了很久，最后好不容易選定了一套。這個(gè)一定不要忽略，那天女孩子要稍微打扮一下，畫一個(gè)淡妝，展現(xiàn)出中華人民共和國教師的風(fēng)采和精氣神。我們到了指定的地方，所有的人都坐在一個(gè)大禮堂里面，各科有負(fù)責(zé)的老師。開始抽簽，我運(yùn)氣很好，抽到了6號(hào)，這個(gè)真的是看運(yùn)氣，所以考試前多求神拜佛。不過哪怕真抽到前面了，也應(yīng)該沉住氣，跟自己說早點(diǎn)結(jié)束也挺好的。就這樣，挨著號(hào)碼進(jìn)行。輪到我了，先進(jìn)一個(gè)教室，30分鐘時(shí)間準(zhǔn)備教案。我抽到的那篇文章剛好一個(gè)小伙伴講過的。時(shí)間到了，有老師會(huì)來叫你，帶你進(jìn)面試教室。
一走進(jìn)門，看到七個(gè)老師排坐在一起，笑容可親，我一下子就不緊張了。進(jìn)入戰(zhàn)場的兵都不緊張吧，我就笑，注意一定要笑，熱情洋溢地笑，陽光明媚地笑，無比燦爛地笑。讓你的笑給評(píng)委老師帶來光和熱，真的一點(diǎn)都不夸張。開始試講，我也是面帶微笑講的。在試講的時(shí)候，也是全程帶笑。你讓評(píng)委老師覺得你整個(gè)人很有精神。我分析了下進(jìn)面試的幾個(gè)小伙伴，都具備這一點(diǎn)。如果你沒有代課經(jīng)驗(yàn)，也不要慌，我們小語組的第一名就是沒有代課經(jīng)驗(yàn)的。后來我們交流，她說就是恨精神，要笑。當(dāng)然內(nèi)容也是準(zhǔn)備到的。除了面試外，我們還有兩個(gè)問題要回答， 這個(gè)也提前準(zhǔn)備。等時(shí)間到了，有老師會(huì)按鈴，這個(gè)時(shí)間就停止，并且禮貌的鞠躬。向評(píng)委老師詢問：各位尊敬的評(píng)委老師，現(xiàn)在我可以擦掉我的板書了嗎?注意，一定要在有限的時(shí)間里向評(píng)委老師展現(xiàn)你全部的素養(yǎng)。這個(gè)時(shí)候我注意到一個(gè)細(xì)節(jié)，評(píng)委老師都在點(diǎn)頭。注意，評(píng)委老師都是比你年紀(jì)大的前輩，要讓他們感受新教師對(duì)他們的尊敬。
面試最重要的就是儀態(tài)儀表。筆試并不決定什么，因?yàn)榇蠹业谋确侄急容^近。我們這次有筆試較前面的被刷下去，有逆襲的。要知道，面試時(shí)候一切皆有可能。提前準(zhǔn)備沒有錯(cuò)。
學(xué)語文的體會(huì)篇九
新課程改革已經(jīng)實(shí)施十余年了，作為一名小學(xué)語文教師，我積極參與到課改的大潮中。作為一名一線教師，我深刻地體會(huì)到，改革，首先就要革思想，有了全新的思想，才能有全新的作為。隨著新課程實(shí)驗(yàn)的不斷深入，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)潛能、學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)愿望和能力等，方法上將突出過程評(píng)價(jià)，分?jǐn)?shù)不再是唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)中，應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言，如：說得真好！你懂得真不少！你的想象力非常豐富！真聰明！等等，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。到今天，經(jīng)過幾年的親身實(shí)踐，有些心得想淺談一下：
課程改革是一場文化的變革，教師要融入這個(gè)變革之中，追求先進(jìn)文化和先進(jìn)思想，不是一般的拓展知識(shí)面，多讀幾本書，而是以思考的眼光站在一定的高度進(jìn)行知識(shí)更新。做為一名實(shí)驗(yàn)者首先要樹立全新的教育觀。做為語文教師，我立足于學(xué)生的發(fā)展，以平等的姿態(tài)走近學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的民主的和諧的教學(xué)環(huán)境，在課堂教學(xué)中放手讓學(xué)生充分地讀，自由地議，大膽地評(píng)，讓創(chuàng)新的火花在讀中迸發(fā)，從而真正樹立以人為本、以讀為本、以創(chuàng)新為本的現(xiàn)代閱讀教學(xué)觀念。并做到由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變——樹立了個(gè)性教育意識(shí)。
動(dòng)參與、樂于探究，把握好與學(xué)生的親和度、學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度、參與度、小主人翁地位。
面對(duì)新教材的新內(nèi)容、新要求，我重新審視自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，看到自己在存在的缺漏和差距，在吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，精研教材的同時(shí)，花大力氣，下大功夫，深入學(xué)習(xí)所教語文專業(yè)的新理論、新知識(shí)，把握專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，及時(shí)吸收專業(yè)推出的新成果；以形成能適應(yīng)新教材教學(xué)要求的過硬的業(yè)務(wù)功底。
課改讓我意識(shí)到，要把課堂交給學(xué)生，因此，我課堂上努力讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，在課堂上讓學(xué)生或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探索過程，并針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同的學(xué)習(xí)方式，包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式、交流式的合作學(xué)習(xí)，課堂中為不同層次的學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)、體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，在探究性學(xué)習(xí)中，通過設(shè)置問題情境，讓學(xué)生獨(dú)立、自主地發(fā)現(xiàn)問題，通過實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等活動(dòng)，經(jīng)歷探究過程獲得知識(shí)與能力，掌握解決問題的方法，獲得情感體驗(yàn)。學(xué)生思維活躍，閃光點(diǎn)頻頻，他們已成為課堂上真正的主人。
學(xué)語文的體會(huì)篇十
第一，對(duì)教材的吃透是根本。
聽完八位老師的優(yōu)質(zhì)現(xiàn)場課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。上午的優(yōu)質(zhì)課是五年級(jí)上冊(cè)的推敲，但是學(xué)生對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，上午石臺(tái)縣吳老師對(duì)教材的解析非常的簡單而深入，感覺沒有多余的語言，沒有華麗的詞藻，透過抓住題眼，抓住關(guān)鍵的提問一步步引導(dǎo)學(xué)生，簡簡單單的上好了語文課，使我感觸頗深，也使我在今后的教學(xué)中有一定的借鑒和思考。
第二，注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)、快樂學(xué)。
“池口小學(xué)的教學(xué)理念是”知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，通過池口小學(xué)校長的講解，讓我更加的理解這句話，池口小學(xué)注重的是“快樂教學(xué)”的教學(xué)理念，反對(duì)“死讀書，讀死書”，他也舉出的幾個(gè)“快樂教學(xué)”的例子，比如幫助學(xué)生如何記住珠穆朗瑪峰的高度8848（爬爬死爬）等等，還有許多類似的例子。讓快樂滲透都枯燥的學(xué)習(xí)中去。這一理念也讓我思考著自己是怎么做的，今后該如何去做。
第三，注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀。抓住重點(diǎn)詞句朗讀，文章就是成功了一半；配樂讀，讓學(xué)生深情并茂的體會(huì)文言文的奧秘之處。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的愛的精神，層次非常清晰。
第四，思考己上課的“提問”。
通過陶旭飛專家老師對(duì)現(xiàn)場課的點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)很多老師注重上課的提問，但很多問題都是沒用的，浪費(fèi)時(shí)間的。抓住關(guān)鍵問題，簡單的問題不提，學(xué)生不會(huì)的問題也不要去提，握課的每一分鐘，每一分鐘都不要去浪費(fèi)，如何做到這些，就需要教師在備課的時(shí)候好好去思考，這也是我今后教學(xué)過程中爭取去做到的。
第五，親切的評(píng)價(jià)語言。
幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運(yùn)用“你最聰明、你會(huì)更加努力的、我的孩子，你真是個(gè)寶、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語言，對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語言。
通過此次活動(dòng)，我認(rèn)為語文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀，才會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效。
學(xué)語文的體會(huì)篇十一
本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動(dòng)，按照教學(xué)計(jì)劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。
一、認(rèn)真鉆研教材，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
在開學(xué)初，我主動(dòng)找教科書、教學(xué)用書，提前學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)真閱讀了二年級(jí)下冊(cè)《語文教師教學(xué)用書》，將重點(diǎn)內(nèi)容摘抄下來，做好筆記。為了上好每一節(jié)課，在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從角方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果，做到查闕補(bǔ)漏。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量，在課前，我認(rèn)真上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，以做到心中有數(shù)。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎內(nèi)容。
“興趣是的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。
在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。
這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的`舞臺(tái)。
3、做好備課工作。
在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
4、上好每一節(jié)課。
課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
6、加強(qiáng)學(xué)生成績管理，使用好成績冊(cè)。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
通過教學(xué)，我所帶班級(jí)成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。
三、重視朗讀感悟。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我們?cè)陂喿x中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。
同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行朗讀，在朗讀中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。本學(xué)期又加強(qiáng)了學(xué)生的課外閱讀，開學(xué)初，就安排每位學(xué)生準(zhǔn)備一份自己喜愛的課外讀物，在自己讀完后再和其他同學(xué)交換，不斷擴(kuò)大自己的閱讀量。引導(dǎo)學(xué)生適度地加強(qiáng)古詩文誦讀，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而學(xué)困生卻常常來不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對(duì)于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。
通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法。我教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得。但還有許多不足的地方，我會(huì)在工作中不斷地努力，不斷地探索，尋求出更好的教學(xué)方法。
五、存在的不足。
1、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。
2、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文素養(yǎng)還需在上臺(tái)階。
3、后進(jìn)生的問題一直是困繞我們級(jí)部的難點(diǎn)問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的成績，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施。
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮，我們將在以后的日子里更加努力。
學(xué)語文的體會(huì)篇十二
語文學(xué)習(xí)一直被認(rèn)為是最重要的學(xué)科之一，其重要性不僅僅在于它是我們溝通的工具，更在于它可以幫助我們理解人生和文化。然而，對(duì)于很多人來說，語文學(xué)習(xí)一直是一個(gè)艱難的挑戰(zhàn)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不正確或者缺乏自信心。在這篇文章中，我將分享我自學(xué)語文的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，希望能夠給正在學(xué)習(xí)語文的學(xué)生們帶來一些啟示。
第二段：理解傳統(tǒng)教育的限制。
作為一個(gè)非母語使用者，我一直覺得語文學(xué)習(xí)是一件非常困難的事情。在傳統(tǒng)教育中，語文學(xué)習(xí)總是以繁重的課堂筆記和試卷為主，課本中的文字也顯得格外晦澀難懂。這些在很多人身上會(huì)造成“害怕”語文的心理負(fù)擔(dān)，阻礙了他們對(duì)語言的自然吸收和自主學(xué)習(xí)。因此，我發(fā)現(xiàn)自學(xué)語文并不是一件易事。
當(dāng)我走出傳統(tǒng)教育時(shí)，我開始注意到自己學(xué)習(xí)語言的能力和天性。發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)可以掌握很多課程和難題，卻在語文學(xué)習(xí)時(shí)，總因翻閱字典、拼音和思路混亂而敗下陣來。為了使我的語文學(xué)習(xí)變得有趣且自然，我閱讀一些好的古典文學(xué)和現(xiàn)代小說，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些文字在心理感覺上產(chǎn)生了某種強(qiáng)烈的共情，獲得了很大的心理鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)上的靈感，而這種態(tài)度對(duì)于我的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的幫助。
第四段：通過自主學(xué)習(xí)不斷培養(yǎng)語文能力。
隨著時(shí)間的推移，我開始習(xí)慣自主學(xué)習(xí)，并開始尋找適合我的語言學(xué)習(xí)方法。逐漸地，我嘗試了很多不同的方法，包括通過聽力、復(fù)述、注釋和寫作等方式來提升自己的語文能難度。通過這些自學(xué)和嘗試，幫助我不斷地鍛煉語言的能力，建立了詞匯量、語法等基礎(chǔ)，并且不斷積累語言的材料和知識(shí)，并試著用語言來交流，來感動(dòng)。
今天，我可以自信地說，我在自學(xué)語文方法上有了更多的信心。通過不斷地閱讀、思考和寫作，我現(xiàn)在可以用一種更自然的方式來表達(dá)我的想法和感覺。我也意識(shí)到，適合我的語文學(xué)習(xí)方法可能不同于別人，這不僅僅是因?yàn)槲业恼Z言出身和文化背景不同，也是因?yàn)閷W(xué)習(xí)一門語言是一個(gè)很個(gè)人的過程。因此，我鼓勵(lì)正在學(xué)習(xí)語文的學(xué)生們不要害怕自主學(xué)習(xí)，不要害怕失敗和錯(cuò)誤。堅(jiān)持自學(xué)語文并發(fā)展自己適合的方法，是提高自己語言能力的關(guān)鍵。當(dāng)我們掌握了這些自學(xué)方法和技巧，語言可以變得更愉快甚至成為我們最好的朋友。
學(xué)語文的體會(huì)篇十三
2014年4月19日，星期六，我有幸參加了紅安縣教育局組織的小學(xué)語文學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)。黃岡名師和藹可親的面孔、孩子們愉快學(xué)習(xí)的氛圍、專家精湛的教法、可行的教學(xué)建議??久久不能忘懷。通過這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也反思了自己。
一、對(duì)教師角色的思考：
1.教師應(yīng)該是課程改革的推動(dòng)者、課程的實(shí)施者及課程的解釋者，通過教師的實(shí)施和解釋，課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。
2.教師將應(yīng)為課程研究的設(shè)計(jì)者。教師在推行新課程的過程中必然會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多這樣哪樣的問題，這就要求教師不斷的思考和改進(jìn)，提出看法，提煉方法,不斷的拓展和完善我們的教育教學(xué)資源。
三、對(duì)課堂教學(xué)的思考：
與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流??師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外課堂上充滿著流動(dòng)的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。這樣的教學(xué)，既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索。
新泰向陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校的張華老師執(zhí)教的習(xí)作課《乒乓球搬家》給我留下了深刻印象。張老師由玩游戲入手，一下抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)。學(xué)生興致勃勃地觀察老師玩游戲時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語言等細(xì)節(jié)，然后用自己個(gè)性話的語言將自己的觀察所得自然流露，加上老師適時(shí)精到富有激勵(lì)性的點(diǎn)撥，學(xué)生的興趣更加濃厚。接下來，老師又鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法玩游戲，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望和表現(xiàn)欲，課堂氣氛自然、活潑還井然有序，再讓學(xué)生說過程、說感受，自然就水到渠成。這樣，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)，得到了情感體驗(yàn)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生成了課堂的主人，綜合素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力，課堂教學(xué)效率也大大提高。
當(dāng)然，教學(xué)永遠(yuǎn)是一門存有遺憾的藝術(shù)，有很多問題值得我們?nèi)シ词?、深思、?shí)踐——也唯有此，才能使遺憾不再是遺憾，我們的教育教學(xué)才會(huì)永葆青春。
學(xué)語文的體會(huì)篇十四
六年的小學(xué)語文學(xué)習(xí)，快要結(jié)束了。這六年來，我收獲了很多。
每一個(gè)階段，我都學(xué)到了不同的知識(shí)：擬人，排比，夸張，比喻，使我在作文中應(yīng)用廣泛。
我覺得語文學(xué)習(xí)是酸酸的。這次，我中期考試語文考了90。5分，這對(duì)于我來說，無疑是一個(gè)打擊。我懊悔自己當(dāng)時(shí)為什么沒有多檢查幾遍。其實(shí)，最大的原因是我對(duì)語文的了解不夠，見解也不是很深。這使我明白了一個(gè)道理學(xué)海無涯，永無止境。
我的學(xué)習(xí)方法，是從六年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出來的。在上課時(shí)，要隨時(shí)準(zhǔn)備一只筆，以便記好筆記；坐姿端正，在自己感受最深的地方作批注。上課時(shí)，不一定要積極回答問題，但必須把問題弄懂，要善于打破沙鍋問到底。
語文，是我們的母語。它包括了很多知識(shí)。就像一個(gè)存儲(chǔ)卡一樣：剛開始里面什么也沒有，但通過自己的努力，使存儲(chǔ)卡里面有了一些金錢，最后越來越多。當(dāng)你在通過知識(shí)關(guān)卡時(shí)，這些金錢就有了巨大的作用。
我們要學(xué)習(xí)的還有很多，讓我們一起努力走下去吧！
學(xué)語文的體會(huì)篇十五
月31日，我們?cè)阪?zhèn)中心小學(xué)參加了六年級(jí)語文復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，我收獲頗多。
首先吃透教材是最根本的。聽完老師的復(fù)習(xí)課后，我認(rèn)為她對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，她從不同角度引導(dǎo)學(xué)生，以文帶文的形式，對(duì)人物的拓展品讀，激發(fā)了學(xué)生的無限樂趣。整節(jié)課在劉老師的優(yōu)美生動(dòng)的語言中層層展開，使學(xué)生思路緊緊相隨，回味無窮。
其次注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。老師充分的做到了這點(diǎn)。她通過精心的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生分類收集古詩名句，分組展示并逐一加以理解，體會(huì)感情。
第三、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，這也是我值得學(xué)習(xí)的地方。
在以后的教育教學(xué)中，我們必須不斷地學(xué)習(xí)。我們常說，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)老師的要求越來越高，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學(xué)習(xí)，我們要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽群書，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識(shí)的權(quán)威，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識(shí)的容器，課堂是教師表演的舞臺(tái)，教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評(píng)價(jià)觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
總之，這次活動(dòng)使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。要敢于放手讓學(xué)生自己成長，培養(yǎng)良好的習(xí)慣!
學(xué)語文的體會(huì)篇十六
語文是我們的母語，是我們最基本的語言工具，也是我們與他人交流的重要手段，更是我們認(rèn)識(shí)世界、感悟生命、表達(dá)自我的重要途徑。在我自學(xué)語文的過程中，我深刻地體會(huì)到了語文的重要性以及自學(xué)的價(jià)值。今天，我來分享一下我的自學(xué)語文心得體會(huì)。
自學(xué)語文需要我們掌握正確的方法，我在自學(xué)語文的過程中，總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
一是多讀書，多讀好書。閱讀是提高語文能力最有效的方法之一。因此，我們需要多讀一些好的文學(xué)作品、經(jīng)典散文、報(bào)刊雜志等，不斷吸納優(yōu)秀的語言表達(dá)和思想觀念。
二是多寫作，多寫好作文。寫作是提高語文表達(dá)能力的最好途徑。因此，我們需要經(jīng)常寫作業(yè)、寫心得、寫日記等，錘煉語言表達(dá)的能力，提高寫作水平。
三是強(qiáng)化語文基礎(chǔ)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)語文知識(shí)。語文知識(shí)包括詞匯、語法、作文等方面，我們需要通過讀書、練習(xí)、課外補(bǔ)習(xí)等方式，加深語文基礎(chǔ)知識(shí)，掌握漢字的讀寫、詞語的用法、句子的結(jié)構(gòu)，提高語文能力水平。
自學(xué)語文不僅可以提高我們的語文水平，還有以下好處：
一是可以提高思維能力。語文學(xué)習(xí)是思維的過程，通過自學(xué)語文，可以鍛煉我們的思維能力，提高我們的分析、思考、判斷等能力。
二是可以培養(yǎng)文化素養(yǎng)。語文是文化的載體，通過自學(xué)語文，可以更深入地了解中華文化，增強(qiáng)文化自信，提高綜合素質(zhì)。
三是可以提高綜合競爭力。有一句話說得好，“語文好的人，總有一種談吐不凡的氣質(zhì)”，通過自學(xué)語文，不僅可以提高自己的語言表達(dá)能力，也可以提高自己的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)自己的綜合競爭力。
雖然自學(xué)語文有很多好處，但也存在一些難點(diǎn)。比如，無人指導(dǎo)，容易迷失方向；自學(xué)困難，沒有人監(jiān)督，容易放棄；沒有學(xué)習(xí)環(huán)境，沒有學(xué)習(xí)氛圍，無法提高語文表達(dá)能力。
面對(duì)這些難點(diǎn)，我們可以通過以下幾點(diǎn)來解決：
一是規(guī)劃自學(xué)計(jì)劃，制定自學(xué)目標(biāo)。為了避免迷失方向，我們需要在自學(xué)前規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過程中不斷檢查和修正。
二是堅(jiān)持自學(xué)，持之以恒。由于沒有人監(jiān)督，需要良好的自覺性和自我管理能力，堅(jiān)持自學(xué)，不斷積累，才能取得好的學(xué)習(xí)效果。
三是尋找學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)氛圍?？梢酝ㄟ^參加語文興趣社團(tuán)、閱讀俱樂部、寫作比賽等活動(dòng)，尋找學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)氛圍，有助于提高語文表達(dá)能力和自學(xué)效果。
第五段：總結(jié)。
在自學(xué)語文的過程中，需要不斷地積累，提高自己的語文水平。當(dāng)然，自學(xué)語文不僅需要良好的自覺性和堅(jiān)持性，還需要正確的方法和良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過自學(xué)語文，我們可以提高自己的語文水平，提高自己的思維能力、文化素養(yǎng)和綜合競爭力，為自己的未來做好充分準(zhǔn)備。
學(xué)語文的體會(huì)篇十七
昌樂育才雙語學(xué)校孔維平。
由于所學(xué)專業(yè)的差異，工作后所教學(xué)科的混雜，我在語文教學(xué)上時(shí)常走彎路。讀大綱，看教參，是我上課以來的所有依據(jù)，因此我的語文課堂總是一板一眼，中規(guī)中矩的，雖有教有學(xué)，有問有答，卻總?cè)缫惶端浪?，漣漪不泛，像一株鐵樹，默默地綠著，只葉不花。直到今年3月28日，我參加了濰坊市小學(xué)語文10年課堂教學(xué)改革研討會(huì)議，聽取了7位老師的課堂教學(xué)后，我才如菩提灌頂一般，恍然發(fā)現(xiàn)：原來語文是可以這么教的，原來課堂是這么美的！這7位老師的課堂如繁花錦簇的花團(tuán)，姹紫嫣紅了這個(gè)春天。
7位老師的課，有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是課堂語言精美凝練，課堂設(shè)計(jì)詩意而深刻，聽來余音繚繞，是一種悠長享受。我想這與她們平時(shí)對(duì)課程的鉆研和讀書學(xué)習(xí)是分不開的。特別是耿艷麗老師執(zhí)教的《古詩兩首》，讓我心靈震蕩，為之震撼，深受感染和啟發(fā)，嘆服不已：原來古詩是這樣教的，原來課堂是這么洗滌心靈、震撼人心的，原來語文是這么美的。耿老師的這節(jié)課讓我無限景仰，值得我學(xué)習(xí)的地方數(shù)不勝數(shù)。
一、教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心美。
耿老師的課堂流程大體是這樣的：導(dǎo)入課題，復(fù)習(xí)背誦相關(guān)古詩——讀詩，讀出韻律與節(jié)奏——解詩，讀懂古詩的大意——吟詩，感悟詩的意境——整合比較，提升認(rèn)識(shí)——嘗試創(chuàng)作托物言志詩詞。
看似平淡無奇，卻能在耿老師的設(shè)計(jì)里引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地理解古詩，不能不贊嘆課堂設(shè)計(jì)之美。
二、讀中悟情體現(xiàn)誦讀美。
耿老師以誦讀貫穿始終，引導(dǎo)學(xué)生在誦讀中品味韻律與節(jié)奏，在誦讀中理解古詩大意，在誦讀中感悟詩歌的意境，在誦讀中升華主題，教師引導(dǎo)的美輪美奐，學(xué)生誦讀的至情至深。
耿老師在課中創(chuàng)設(shè)了這么一個(gè)情境：
學(xué)生在耿老師創(chuàng)設(shè)的情景里展開想象，體會(huì)于謙不同的場景里如何吟誦這2句詩，通過孩子反復(fù)的誦讀，讀懂了詩人，讀透了《石灰吟》。
三、不容忽視的語言美。
教學(xué)時(shí)一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，誰就能抓住學(xué)生的心。耿老師課堂語言精美凝練，富有詩意，魅力無窮，讓我心靈震蕩，為之震撼，讓我嘆服不已。
嘆服之余，更多的是深深的思考。誠然，從課堂中我已深深覺出耿老師功底扎實(shí)，具有很高的文學(xué)素養(yǎng)?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，一名教師在教育教育中游刃有余的活水源，我想應(yīng)該是閱讀與寫作。閱讀與寫作應(yīng)該成為教師生活的一部分，而不是人生的負(fù)擔(dān)。我們要做的就是，和耿老師一樣，在閱讀的世界里盡情地穿越和交流，完善自己的課堂，讓自己的課堂也能開出花。
四、即興作詩的創(chuàng)作美。
我如癡如醉的聽著，直到耿老師結(jié)束這堂課，我仍沉醉在她課堂的芬芳里，沉醉在語文教學(xué)不能言說的美里，這一刻我終于看到了語文的美，如春天播下的種子，在我心里悄悄萌發(fā)。
短暫的一天結(jié)束了，帶著滿身的疲憊和無盡的收獲踏上回家的征途，雖然執(zhí)教多年沒有在語文課堂中找到捷徑，但我今天卻在語文課堂里看到了語文的美。掬一捧各位老師課堂上的芬芳詩意帶回，希望有一天我的課堂也能有葉有花，圓融豐潤，滿室芬芳，詩意悠長。
學(xué)語文的體會(huì)篇十八
入學(xué)前，我就開始了語文學(xué)習(xí)。先是在電腦鍵盤上，學(xué)拼音打字，學(xué)的第一個(gè)字就是我的姓李。此后，我就這樣一個(gè)字、一個(gè)詞的學(xué)習(xí)，既學(xué)會(huì)了拼音，又學(xué)會(huì)了打字、認(rèn)字，一直到既會(huì)讀注拼音的兒童作品，又會(huì)讀無拼音作品。讀完學(xué)前班，家長用《中華字經(jīng)》（4000字）對(duì)我進(jìn)行一次測試，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了近3000個(gè)字。這時(shí)，我看普通的讀物已經(jīng)很少有文字障礙了。從那時(shí)起，我便開始對(duì)一些兒童文學(xué)作品感興趣了。但在閱讀的時(shí)候，難免遇到一些生字，為此我又學(xué)會(huì)了查字典。家用電腦上網(wǎng)之后，我還受到了互聯(lián)網(wǎng)“百度搜索”的幫助，閱讀中遇到了問題，在百度中搜索，便會(huì)方便快捷地找到答案。電腦在學(xué)習(xí)方面早已成為我不可缺失的良師益友。就這樣，為入學(xué)后學(xué)好語文打下了牢固的基礎(chǔ)。
語文是一門基礎(chǔ)課，也可以說，它是一門所有基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)課。學(xué)好語文特別重要，從某一個(gè)角度看，它能影響人的一生，緊緊和一個(gè)人的生存發(fā)展前途命運(yùn)連在一起。有幾個(gè)語文課學(xué)得很糟，而其它學(xué)科學(xué)得很好的同學(xué)呢？又有哪一個(gè)字寫得漂亮，文章寫得好的人會(huì)在工作單位不受歡迎的呢？最現(xiàn)實(shí)的一個(gè)事實(shí)，在做數(shù)學(xué)應(yīng)用題的時(shí)候，往往有一些同學(xué)老是看不懂，所以列不出式子，算不出結(jié)果，只能得個(gè)大零蛋。將來他升學(xué)、謀職能不遇到困難么？即使他考上大學(xué)，他能學(xué)有所成嗎？由此可見，學(xué)好語文對(duì)我們來說是多么重要！正是因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到了學(xué)好語文的重要性，我才付出了百倍的努力。沒有白費(fèi)的力氣，如今我已經(jīng)獲得了較好而穩(wěn)定的成績。
“興趣是最好的老師”，但興趣是逐漸培養(yǎng)出來的。我學(xué)語文的興趣就是從學(xué)漢語拼音和電腦打字開始的。我特別喜歡課外閱讀，從學(xué)前班至今，我已經(jīng)讀了近400本書，平均每本書有三四百頁。我最喜歡的是兒童文藝作品，特別是鄭淵潔、楊紅櫻、張之路、黃霖等作家的作品，我讀起他們的作品來廢寢忘食、如癡如醉。讀起科普讀物來也是愛不釋手，如：《十萬個(gè)為什么》、《少兒百科全書》等。特別是《十萬個(gè)為什么》，讓我看了一遍又一遍，翻了一次又一次，真的讓我給讀“破”了。目前，我還訂了五份報(bào)刊雜志，對(duì)上面的文章我沒有放過一篇?！白x書破萬卷，下筆如有神”，我對(duì)這句名言深有體會(huì)，好讀書，多讀書，讀好書，在這方面，我確實(shí)受益匪淺。課外閱讀使我積累了許多好詞佳句和寫作素材，我面對(duì)作文題，不能說揮筆成章，但極少感到困惑。20xx年1月4日，在老師的指導(dǎo)下，我寫了一篇童話，篇名是《貝貝和白白的故事》，被小山書屋作文網(wǎng)采用發(fā)表，還得到了另外幾個(gè)網(wǎng)的轉(zhuǎn)載，我的筆名是“李艄公”?，F(xiàn)在，我學(xué)習(xí)語文的興趣已經(jīng)變成了我學(xué)好語文的動(dòng)力，愿和同學(xué)們一起交流，共享成績的提高和內(nèi)心的快樂。
學(xué)語文的體會(huì)篇一
語文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)的重要途徑之一。在語文教學(xué)的過程中，作為教師，我深感到語文教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)語言運(yùn)用能力的過程。以下是我在語文教學(xué)實(shí)踐中所得到的一些體會(huì)與感悟。
第一段：引言。
在語文教學(xué)中，我堅(jiān)持以學(xué)生為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和文字思考能力。傳統(tǒng)的語文教學(xué)側(cè)重于對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解和背誦，而缺乏對(duì)學(xué)生思維及情感發(fā)展的引導(dǎo)。因此，在我的教學(xué)中，我盡可能地引導(dǎo)學(xué)生從文字中感知美，提高他們的語文素養(yǎng)。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，通過習(xí)作和寫作指導(dǎo)，讓學(xué)生明白語文的作用遠(yuǎn)不止于積累知識(shí)，更是一種表達(dá)和交流的工具。
第二段：語文教學(xué)的啟發(fā)性。
在語文教學(xué)中，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在解讀文本的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生提出自己的看法和觀點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。這樣的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，多接觸不同類型的文本，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和文化素養(yǎng)。我相信，培養(yǎng)學(xué)生的“讀書興趣”，不僅能拓寬他們的知識(shí)面，還可以讓他們學(xué)會(huì)思考和表達(dá)，提高他們的語文水平。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力。
語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力是一個(gè)至關(guān)重要的目標(biāo)。在口語表達(dá)方面，我注重訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力，組織多種形式的課堂交流，讓學(xué)生在實(shí)際的語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口頭表達(dá)。在寫作方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，通過寫作指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握寫作技巧，培養(yǎng)他們對(duì)語言的敏感性和表達(dá)能力。此外，我也注重提高學(xué)生對(duì)詞語和句式的敏感度，讓他們能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的思想和感受。
第四段：注重實(shí)踐與創(chuàng)新。
語文教學(xué)需要注重實(shí)踐與創(chuàng)新。在我的教學(xué)中，我注重讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)際操作中體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的樂趣。例如，在教授作文時(shí)，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐，讓他們從實(shí)際的寫作過程中感受到寫作的樂趣和挑戰(zhàn)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，嘗試不同的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。通過實(shí)踐與創(chuàng)新，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語文學(xué)習(xí)效果。
第五段：提升教師自身素質(zhì)。
語文教學(xué)中，教師的素質(zhì)對(duì)教學(xué)效果起著至關(guān)重要的作用。作為一名語文教師，我不僅要不斷學(xué)習(xí)更新的教育理念和教育技巧，還要不斷提升自己的語言水平和文化素養(yǎng)，提高自身的教學(xué)能力。我會(huì)積極參加各類培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，同時(shí)也積極參與教學(xué)研討，與同行交流互鑒。只有不斷提升自己的教學(xué)能力，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生，推動(dòng)語文教育的發(fā)展。
總結(jié)：
在語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和文字思考能力是一項(xiàng)重要而艱巨的任務(wù)。作為一名語文教師，我深知自己的重要性和責(zé)任感。通過啟發(fā)性的教學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、注重實(shí)踐與創(chuàng)新以及提升教師自身素質(zhì)，我相信我能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的語文素養(yǎng)發(fā)展，培養(yǎng)他們熱愛語文的興趣，使他們能夠運(yùn)用語言表達(dá)自己的思想和感受。這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)語文教育的目標(biāo)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的國民。
學(xué)語文的體會(huì)篇二
語文課程是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程之一，它不僅僅是一門學(xué)科，更是一種綜合性的文化素養(yǎng)。下學(xué)期，我在語文課程中深有體會(huì)，不僅提升了我的語言能力，還開拓了我的思維方式。在過去的一段時(shí)間里，我收獲頗多，下面將從文化知識(shí)、寫作能力、閱讀習(xí)慣、合作意識(shí)和創(chuàng)新思維這五個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
首先，通過下學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，我豐富了自己的文化知識(shí)。語文學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)文字和語法，更是學(xué)習(xí)文化和歷史。在這個(gè)學(xué)期里，我通過學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》和《詩經(jīng)》，了解了古代文化的博大精深。通過學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品，我也了解到各種不同的思想和觀念，拓寬了自己的思維方式。此外，在語文課堂上，我也學(xué)習(xí)了一些現(xiàn)代文學(xué)作品，從中了解了當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展和變化。通過豐富的文化知識(shí)，我不僅能夠更好地理解文本，還能夠更好地了解世界。
其次，下學(xué)期的語文學(xué)習(xí)也提升了我的寫作能力。語文學(xué)習(xí)不僅僅是對(duì)文本進(jìn)行理解和分析，還要通過寫作來展示自己的思想和觀點(diǎn)。在這個(gè)學(xué)期里，我經(jīng)常進(jìn)行作文訓(xùn)練，通過不斷的練習(xí)，我的寫作能力得到了很大的提升。通過寫作，我能夠更好地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，能夠更準(zhǔn)確地運(yùn)用語言來表達(dá)自己的意圖。此外，通過寫作，我也學(xué)會(huì)了如何組織語言，如何進(jìn)行邏輯思考，這些都是我在語文學(xué)習(xí)中獲取的重要能力。
第三，下學(xué)期的語文學(xué)習(xí)讓我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。在語文課堂上，老師經(jīng)常提倡我們多多閱讀，通過閱讀不同的文本，來提升自己的閱讀能力和語言表達(dá)能力。在這個(gè)學(xué)期里，我開始主動(dòng)去讀一些課外書籍，通過閱讀，我能夠更好地理解文本，領(lǐng)悟到文本背后的深層意義。通過閱讀，我也能夠豐富自己的詞匯量，增加自己的語言表達(dá)能力。閱讀不僅僅是一種愛好，更是一種思維方式，通過閱讀，我能夠更好地理解世界，拓寬自己的視野。
第四，下學(xué)期的語文學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我良好的合作意識(shí)。在語文課堂上，老師經(jīng)常組織小組討論和團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，這種合作方式讓我學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行交流和合作，培養(yǎng)了我與他人合作的能力。通過合作，我能夠從不同的角度去思考問題，從不同的觀點(diǎn)來理解文本，這讓我更好地發(fā)現(xiàn)了問題的本質(zhì)和解決問題的方法。通過合作，我也學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)和思考，尊重他人的意見，這讓我更好地與他人進(jìn)行交流和合作。
最后，下學(xué)期的語文學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我創(chuàng)新思維。語文學(xué)習(xí)是一門靈活的學(xué)科，培養(yǎng)了我靈活的思維能力。在語文課程中，我經(jīng)常進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和想象，通過創(chuàng)新思維，我能夠更清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想，能夠更靈活地應(yīng)對(duì)問題和挑戰(zhàn)。語文學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問題的能力，這讓我在面對(duì)人生的各種困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠更加從容和自信地去應(yīng)對(duì)。
通過下學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，我深刻地體會(huì)到語文學(xué)科的重要性和價(jià)值。語文學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是培養(yǎng)語言表達(dá)能力、思維方式和文化素養(yǎng)的過程。在未來的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的語文能力，發(fā)揚(yáng)語文學(xué)科的精神，為自己的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)語文的體會(huì)篇三
一個(gè)學(xué)期一眨眼又過去了，語文課也結(jié)課了，突然感嘆時(shí)間流逝的很快，在大學(xué)語文這門課上，我感到了新穎，她的魅力讓我講它的劃分從公必課上提升到了興趣參加的組織活動(dòng)力。因?yàn)橄矚g吳老師的課，喜歡吳老師在課堂上激情的講課，用一種特別的教學(xué)手法為我們傳授知識(shí)。在這一學(xué)期的語文課上，讓我學(xué)到了很多，吳老師不僅給我們講課本上的只是，還跟我們講了許多課外的知識(shí)，她講到她的親身經(jīng)歷的時(shí)候有時(shí)候會(huì)潸然淚下，有時(shí)談到她女兒的時(shí)候又會(huì)很驕傲，我們的心情也隨著吳老師的心情而起伏。吳老師的教學(xué)方式與其他課堂上的大不同，她是以一種隨堂練的形式來考察我們的，不僅讓我們鍛煉了我們的膽識(shí)，也讓我們知道了如何地更好的與別人溝通。
其實(shí)，對(duì)于語文這門課，我們從小就開始接觸了。最簡單的語文，我們是從父母那里獲得的，之后上了小學(xué)，初中，高中，甚至是大學(xué)，我們?nèi)匀灰獙W(xué)習(xí)語文，因?yàn)樗c我們的生活是息息相關(guān)的。其實(shí)，大學(xué)期間，我覺得學(xué)習(xí)語文是一種很枯燥的事情，每天面對(duì)著字音、字形、文言文、背誦等等細(xì)節(jié)方面讓我備受煎熬。
但上了大學(xué)語文這門課之后，讓我擁有了一種不一樣的感受，我突然覺得語文其實(shí)并沒有像以往的那種生搬硬套了，她不再要求我們?yōu)榱丝荚嚩パ?guī)蹈矩的學(xué)習(xí)了。反倒讓我可以在愉悅的氛圍中通過對(duì)她的接觸和了解逐漸去感受語文的獨(dú)特的文化魅力。在這個(gè)語文的課堂上，我完全是抱著一種享受的態(tài)度來學(xué)習(xí)的，因?yàn)樵谶@里，我們可以用自己的思維去思考問題，不會(huì)有人評(píng)論你說的對(duì)錯(cuò)與否，你可以自由的發(fā)言，自由的與老師、同學(xué)交談。
在大學(xué)語文的`課堂上我學(xué)到了很多東西，比如如何用心的看待欣賞一篇文章，如何接受自己之前沒有接觸和了解的事物，如何樂觀的生活。在這課堂上我感受到了古代文學(xué)的美，她優(yōu)雅、含蓄、美好不失真實(shí)。人的成長，閱歷的積累對(duì)于人生的思考理解也是對(duì)更多東西認(rèn)識(shí)、理解、認(rèn)同的基礎(chǔ)。很多感受的共鳴，不同思想的碰撞才是作品的成功。
但在這個(gè)課堂我體悟最深得還是一定要多讀書，多積累知識(shí)，擴(kuò)展自己的思維，有了一定的文化積淀，厚積薄發(fā)才有機(jī)可談啊，并且與別人交流起來才會(huì)很自如。丘吉爾生命中的最后一次演講是演講史上的經(jīng)典之作，在整整二十分鐘里，他只講了兩句話：“堅(jiān)持到底!永不放棄!”丘吉爾用他窮極一生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)告訴人們，學(xué)習(xí)的路上應(yīng)該堅(jiān)持到底永遠(yuǎn)不要放棄。學(xué)習(xí)語文，也是這樣的，我們應(yīng)該多讀好書，名著等等書籍，雖然會(huì)有一定的枯燥，但是我們?nèi)绻钌畹淖x進(jìn)去了，就會(huì)體會(huì)到她里面的內(nèi)涵，我們一定不要放棄語文的學(xué)習(xí)，因?yàn)樗龓Ыo我們更多的是生活道理，帶給我們更多的是如何與其他人更好的交流。
學(xué)語文的體會(huì)篇四
大學(xué)語文課程是大學(xué)教育的重要組成部分，通過學(xué)習(xí)這門課程，我深刻理解到語言的重要性，體會(huì)到語文對(duì)我們個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的積極意義。在《大學(xué)語文》這門課程中，我收獲了很多，不僅提升了我的語文素養(yǎng)，還豐富了我的人生閱歷和思維方式。
首先，大學(xué)語文課程為我提供了學(xué)習(xí)語言的平臺(tái)。母語是人類最基本、最重要的交流工具，通過語言，我們可以表達(dá)自己的情感、意愿和思想。大學(xué)語文課程不僅教會(huì)我如何正確使用語言，還使我了解了語言的起源、變遷和規(guī)律。在課堂上，老師以生動(dòng)有趣的教學(xué)方式引導(dǎo)我們深入掌握語文知識(shí)。借助這些知識(shí)，我學(xué)會(huì)了如何通過語言精確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何運(yùn)用修辭手法提升文章的表達(dá)能力。這些技能不僅對(duì)我的學(xué)習(xí)有很大幫助，還將在我將來的職業(yè)生涯中起到重要作用。
其次，大學(xué)語文課程拓寬了我的知識(shí)面和視野。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我們不僅學(xué)習(xí)了古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)、文言文、現(xiàn)代漢語等多個(gè)方面的知識(shí)，還了解了不同文化、不同時(shí)代的思想和情感。通過研讀各種文學(xué)作品，我們可以走近歷史，了解古代智慧；通過分析現(xiàn)代文學(xué)作品，我們可以觸及當(dāng)代社會(huì)的脈搏。這些閱讀帶給我的是一種藝術(shù)享受，同時(shí)也開闊了我的眼界，使我能更深刻地理解人類的情感世界，增長見識(shí)。
第三，大學(xué)語文課程培養(yǎng)了我批判性思維和創(chuàng)新思維。在學(xué)習(xí)《大學(xué)語文》這門課程中，我們要經(jīng)常進(jìn)行文學(xué)賞析和寫作訓(xùn)練。與傳統(tǒng)的語文課程不同的是，大學(xué)語文更注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。在文學(xué)賞析中，我們要理性分析作品的內(nèi)涵和價(jià)值，評(píng)判其優(yōu)缺點(diǎn)，并提出自己的見解和觀點(diǎn)。而寫作訓(xùn)練則要求我們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，嘗試不同的寫作技巧和表達(dá)方式。這些訓(xùn)練使我不僅在文學(xué)鑒賞和寫作方面得到了提升，也激發(fā)了我對(duì)知識(shí)和問題的思考能力，鍛煉了我的邏輯思維和創(chuàng)造力。
另外，大學(xué)語文課程也強(qiáng)化了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。在語文課上，我們通常會(huì)進(jìn)行小組討論、課堂演講和寫作分享等活動(dòng)。這些活動(dòng)要求我們與同學(xué)們進(jìn)行充分的溝通和合作，相互交流和學(xué)習(xí)。通過這些合作活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，也鍛煉了自己表達(dá)和溝通的能力。這些能力在今后的工作和生活中將會(huì)非常有用。
綜上所述，大學(xué)語文課程讓我更深入地理解了語言的重要性，豐富了我的知識(shí)面，培養(yǎng)了我的思維能力和溝通能力。通過《大學(xué)語文》這門課程，我不僅提高了自己的語文素養(yǎng)，還為自己的個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)并運(yùn)用好所學(xué)的語文知識(shí)，將來我一定能在各個(gè)方面取得更加出色的成績。
學(xué)語文的體會(huì)篇五
我們班共有學(xué)生24名，其中女生13名?？傮w來說學(xué)生在學(xué)習(xí)上兩極分化嚴(yán)重，本學(xué)期我注重學(xué)生的語文素養(yǎng)培養(yǎng)，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?？傮w來說成績不夠理想。由于在教書和育人同步的今天考試成績?cè)缫巡皇俏业膴^戰(zhàn)目標(biāo)。
經(jīng)過了半年的成長，多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)和常規(guī)管理中有了很大的改變，但一方面因?yàn)閷W(xué)生家庭比較困難這一因素，許多家長都出外打工，迫使大多數(shù)學(xué)生成為留守兒童，和爺爺奶奶、外公外婆在一起生活，多數(shù)年紀(jì)大點(diǎn)的老人都沒有知識(shí)，而家長又無法及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)教育。另一方面，家長意識(shí)差，覺得現(xiàn)在上學(xué)不要錢，就讓孩子在學(xué)校混一天算一天，或有的家長的確想讓孩子多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，但卻不知道配合老師一起教育，所以導(dǎo)致了很多學(xué)生貪玩、不求上進(jìn)的壞習(xí)慣。
二、取得的成績與經(jīng)驗(yàn)。
本學(xué)期，我除了注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的鞏固，寫字、組詞、造句、讀書、課外閱讀、口語交際等方面作了努力外，還特別擬定了學(xué)生寫作能力提高的思路，且學(xué)生的寫作也有可觀的成就。只是這種成績并不是總體的，離我期初自定的目標(biāo)還有一定的距離，要達(dá)到自己的目標(biāo)，還要在多下功夫啊。
1、注重漢語拼音知識(shí)的鞏固。
漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與低年級(jí)里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)后教學(xué)生詞的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生拼讀拼音、讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過互相交流、生字注音等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，本期下來略有進(jìn)步，下期還要加強(qiáng)訓(xùn)練。
2、抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)一直是本班語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的評(píng)語等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用晨讀的時(shí)間，讓學(xué)生多寫多練，作業(yè)時(shí)對(duì)學(xué)生的要求也很高，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
3、抓好讀書訓(xùn)練。
反思我們的課堂教學(xué)，我們的“投入”，我們的“癡迷”，我們?cè)?jīng)有那么多的無奈：當(dāng)我們把自己“精心設(shè)計(jì)”的教案“有條不紊”地實(shí)施以期達(dá)到“行云流水”的效果時(shí)，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”。當(dāng)我們?cè)谥v臺(tái)前直抒情懷慷慨陳詞時(shí)，卻看到孩子們端坐位子無動(dòng)于衷，一臉漠然……因此，我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來，從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨(dú)特感受，力求讓讀書變?yōu)橐环N美的感受。
4、強(qiáng)抓寫作訓(xùn)練。
起步作文的成與敗，關(guān)系到學(xué)生語文素質(zhì)發(fā)展的成敗，所以我在習(xí)作環(huán)節(jié)中特別用心。每次習(xí)作時(shí)，我要先和學(xué)生分析和擬定適合學(xué)生生活環(huán)境的要求和目標(biāo)，然后找?guī)灼?lián)系學(xué)生生活實(shí)際的好文章給學(xué)生解析，在寫一篇下水作文，給學(xué)生參考和指引。每個(gè)學(xué)生要先把自己想到的寫下來，先讓同桌看看，再在念班上念出來，老師在班上做修改和點(diǎn)評(píng)以后，才能寫到作文本上。批改了后，還要對(duì)本次作文作一個(gè)總體質(zhì)量的點(diǎn)評(píng)和個(gè)體優(yōu)秀、不足的點(diǎn)評(píng)，包括所有寫作需要注意的知識(shí)點(diǎn)，一期下來，還是收到效果的。
三、采取的方法和措施。
1、注重自己的示范性。由于三年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
2、注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)。并鼓勵(lì)學(xué)生每天回家也多讀讀課外書，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力，拓展學(xué)生視野。
3、充分上好每一節(jié)課：
開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我們語文組里認(rèn)真開展多形式的教研活動(dòng)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)各位老師們的好的教學(xué)方法，為自己的進(jìn)步打下一定的基礎(chǔ)。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等，與其他老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
四、存在的問題和不足。
1、班級(jí)發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高。
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。扶優(yōu)輔差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐優(yōu)質(zhì)教學(xué)。提高教學(xué)質(zhì)量，加大科研促教的力度。繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、學(xué)生的寫作能力不好，急需加強(qiáng)提高。
5、期中學(xué)習(xí)質(zhì)量分析成績沒有達(dá)到理想的效果。
學(xué)語文的體會(huì)篇六
培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師認(rèn)真耐心地講解、分析教材，談了看法、說了感受，交流了教法等等，他們結(jié)合自身的心得體會(huì)，以豐富的知識(shí)內(nèi)涵對(duì)語文教材進(jìn)行精辟的闡述。
三年級(jí)屬中年級(jí)段，其架構(gòu)主要有四部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課文、習(xí)作和單元練習(xí)。整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡(luò)分明、便教利學(xué)。
上午，我們認(rèn)真傾聽了馬愛萍老師為我們講解了教材的1—4單元的教學(xué)意見：其中她重點(diǎn)指出了閱讀教學(xué)四個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目：
1、聯(lián)系上下文理解詞語、句子的意思。
2、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
3、學(xué)會(huì)默讀，養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣。
4、積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。
下午，張麗華老師圍繞“練習(xí)”和“習(xí)作”進(jìn)行了細(xì)致的講解，習(xí)作教學(xué)中教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì)，多用肯定和激勵(lì)的方法，多組織展示和交流。培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓他們樂于表達(dá)。加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。張老師從習(xí)作的內(nèi)容、指導(dǎo)等方面做了指導(dǎo)，并舉了生動(dòng)的事例，讓老師們明確了習(xí)作教學(xué)的方向。
一天的教材培訓(xùn)，時(shí)間雖短，但從三位老師的詳實(shí)指導(dǎo)中，我對(duì)本冊(cè)教材有了更進(jìn)一步的了解，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作有了更明確的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)中，我將以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，以課本為依據(jù)，以課堂為陣地，在有效課堂的探索中，做出自己最大的努力。
學(xué)語文的體會(huì)篇七
在上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和成長。在老師的引導(dǎo)下，我逐漸學(xué)會(huì)了理解閱讀材料、提煉文章中的中心思想，并在寫作中注重語言表達(dá)和邏輯結(jié)構(gòu)。通過不斷的練習(xí)和反思，我逐漸提高了我的閱讀理解能力和寫作水平。然而，我也意識(shí)到自己在課堂上有時(shí)抓不住重點(diǎn)，容易陷入糾結(jié)細(xì)節(jié)的困境，這成為我下學(xué)期需要改進(jìn)的方向。
第二段：對(duì)于語文學(xué)習(xí)的新期待。
下學(xué)期，我希望能夠進(jìn)一步提高自己的語文能力。首先，在閱讀理解方面，我希望能夠更加深入地理解文本，分析其中的細(xì)節(jié)和隱含意義，不再被表面的文字表達(dá)所迷惑。其次，在寫作方面，我希望能夠更加有條理地組織文章結(jié)構(gòu)，注重邏輯和連貫，使文章更富有表達(dá)力。同時(shí)，我也希望能夠提升自己的詞匯量，增加寫作時(shí)的表達(dá)方式和表達(dá)效果。通過這些努力，我相信我能夠在語文學(xué)習(xí)中有更大的突破。
第三段：針對(duì)上學(xué)期存在的問題進(jìn)行改進(jìn)。
為了更好地提高自己的語文能力，我將針對(duì)上學(xué)期的問題進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)。首先，我將加強(qiáng)閱讀的深度和廣度，多讀名著和優(yōu)秀作品，培養(yǎng)敏銳的閱讀感知力，強(qiáng)化對(duì)文本內(nèi)容和形式的把握。其次，我會(huì)更加注重課堂筆記的拍打和歸納總結(jié)，提高我的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)思考和討論，在與同學(xué)和老師的互動(dòng)中獲得更多的收獲和啟發(fā)。通過這樣的努力，我相信我可以克服上學(xué)期的問題，取得更好的成績。
第四段：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
為了更好地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，我將合理安排我的學(xué)習(xí)時(shí)間，并制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。首先，我會(huì)每天都安排一定的時(shí)間進(jìn)行閱讀，尤其是經(jīng)典文學(xué)作品和名著閱讀，以提高我的閱讀理解和寫作能力。其次，我會(huì)在每個(gè)學(xué)習(xí)階段都進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)不足，確保自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程溫故知新。此外，我還會(huì)給自己設(shè)置適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)目標(biāo)，將學(xué)習(xí)分解為小目標(biāo)，通過逐步實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)的進(jìn)步來推動(dòng)整體學(xué)習(xí)的進(jìn)展。
第五段：積極參與課堂和課外活動(dòng)。
除了在課堂上努力學(xué)習(xí)外，我還將積極參與課堂和課外活動(dòng)，拓寬自己的視野和思維。在課堂上，我會(huì)積極提問，與老師和同學(xué)進(jìn)行討論，鍛煉自己的思維能力和表達(dá)能力。在課外，我會(huì)廣泛參與各類文學(xué)、寫作、朗誦等活動(dòng)，提升自己的語言藝術(shù)表達(dá)能力。通過這些豐富多樣的活動(dòng)，我相信我能夠增加自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，不斷激發(fā)對(duì)語文學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
總結(jié)：通過全方位的努力和改進(jìn)，我相信自己在下學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中會(huì)有明顯的進(jìn)步。通過深入閱讀、精細(xì)寫作、合理安排時(shí)間和積極參與活動(dòng)，我將不斷提高自己的語文水平，并在思維、表達(dá)和交流中取得更大的成功。我對(duì)下學(xué)期的語文學(xué)習(xí)充滿期待，堅(jiān)信自己會(huì)取得更好的成績！
學(xué)語文的體會(huì)篇八
我代課的學(xué)校有個(gè)老師去年進(jìn)了面試，但被刷了。但是人家有很豐富的經(jīng)驗(yàn)的喲。其實(shí)在筆試之前，樓主就拿著給她的奶茶和筆記小本本跑去找她。（嗯，你找人幫忙的時(shí)候最好給別人帶點(diǎn)小禮物拉~~畢竟人家的時(shí)間也是很寶貴的哦）我們地區(qū)以往幾年面試都要考體育，樓主提前問她最主要的是想早點(diǎn)準(zhǔn)備體育。還有一個(gè)是問她在小語中會(huì)碰到哪些類型的可能性大一點(diǎn)，大家會(huì)碰到一些好的教案設(shè)計(jì)，重要的一些可以自己整理起來啦。有些人可能會(huì)說了，筆試都這么難，面試先不用看吧。不，樓主一直覺得要懷有必進(jìn)的信心，覺得自己可以的。機(jī)會(huì)只會(huì)留給有準(zhǔn)備的人，這話一點(diǎn)都沒錯(cuò)。
我在辦公室里查的成績，還是被同事催著查的。心怦怦直跳。找到自己的準(zhǔn)考證號(hào)碼，一瞄，有戲！排名出來第二，和第一差了零點(diǎn)零幾。興奮之余就思考我要怎樣準(zhǔn)備面試了。準(zhǔn)備時(shí)間大概十來天。第一個(gè)想法是報(bào)班，也報(bào)了，后來上了一次課，感覺老師并不適合我，就退款了了。（這里想說的是，報(bào)不報(bào)班自己要想好，我運(yùn)氣還好，退錢給我了。如果你覺得不好，又想退錢，人家扣著你的錢不退，那問題就大了。）那時(shí)候說實(shí)話很焦慮。在報(bào)班的時(shí)候，還拜托我們校長，聯(lián)系我們地區(qū)的小學(xué)語文教研員，她一共給我們培訓(xùn)五次，每次兩個(gè)小時(shí)。教研員比較嚴(yán)肅，她也不講什么，就讓我們自己準(zhǔn)備課文，試講，小伙伴們都挺緊張，有點(diǎn)實(shí)戰(zhàn)演練的感覺，每次我們講完后，教研員做一下點(diǎn)評(píng)，優(yōu)缺點(diǎn)都說一下。此外，我會(huì)在網(wǎng)上找一些試講視頻來看。準(zhǔn)備工作大概就是這樣。我在準(zhǔn)備面試的時(shí)候也沒有請(qǐng)假，一方面是我覺得再學(xué)校每天講課能做練習(xí)，和同事說說笑笑也不會(huì)太過緊張，還能寫寫粉筆字。另一方面是學(xué)校請(qǐng)假也不好請(qǐng)。
這里提到粉筆字，我之前一直很擔(dān)心，對(duì)這個(gè)沒自信。后來看到其他小伙伴寫的，我就得意的笑了，這個(gè)可能就是所謂的考運(yùn)吧。
面試很重要的一個(gè)是著裝，我找了很久，最后好不容易選定了一套。這個(gè)一定不要忽略，那天女孩子要稍微打扮一下，畫一個(gè)淡妝，展現(xiàn)出中華人民共和國教師的風(fēng)采和精氣神。我們到了指定的地方，所有的人都坐在一個(gè)大禮堂里面，各科有負(fù)責(zé)的老師。開始抽簽，我運(yùn)氣很好，抽到了6號(hào)，這個(gè)真的是看運(yùn)氣，所以考試前多求神拜佛。不過哪怕真抽到前面了，也應(yīng)該沉住氣，跟自己說早點(diǎn)結(jié)束也挺好的。就這樣，挨著號(hào)碼進(jìn)行。輪到我了，先進(jìn)一個(gè)教室，30分鐘時(shí)間準(zhǔn)備教案。我抽到的那篇文章剛好一個(gè)小伙伴講過的。時(shí)間到了，有老師會(huì)來叫你，帶你進(jìn)面試教室。
一走進(jìn)門，看到七個(gè)老師排坐在一起，笑容可親，我一下子就不緊張了。進(jìn)入戰(zhàn)場的兵都不緊張吧，我就笑，注意一定要笑，熱情洋溢地笑，陽光明媚地笑，無比燦爛地笑。讓你的笑給評(píng)委老師帶來光和熱，真的一點(diǎn)都不夸張。開始試講，我也是面帶微笑講的。在試講的時(shí)候，也是全程帶笑。你讓評(píng)委老師覺得你整個(gè)人很有精神。我分析了下進(jìn)面試的幾個(gè)小伙伴，都具備這一點(diǎn)。如果你沒有代課經(jīng)驗(yàn)，也不要慌，我們小語組的第一名就是沒有代課經(jīng)驗(yàn)的。后來我們交流，她說就是恨精神，要笑。當(dāng)然內(nèi)容也是準(zhǔn)備到的。除了面試外，我們還有兩個(gè)問題要回答， 這個(gè)也提前準(zhǔn)備。等時(shí)間到了，有老師會(huì)按鈴，這個(gè)時(shí)間就停止，并且禮貌的鞠躬。向評(píng)委老師詢問：各位尊敬的評(píng)委老師，現(xiàn)在我可以擦掉我的板書了嗎?注意，一定要在有限的時(shí)間里向評(píng)委老師展現(xiàn)你全部的素養(yǎng)。這個(gè)時(shí)候我注意到一個(gè)細(xì)節(jié)，評(píng)委老師都在點(diǎn)頭。注意，評(píng)委老師都是比你年紀(jì)大的前輩，要讓他們感受新教師對(duì)他們的尊敬。
面試最重要的就是儀態(tài)儀表。筆試并不決定什么，因?yàn)榇蠹业谋确侄急容^近。我們這次有筆試較前面的被刷下去，有逆襲的。要知道，面試時(shí)候一切皆有可能。提前準(zhǔn)備沒有錯(cuò)。
學(xué)語文的體會(huì)篇九
新課程改革已經(jīng)實(shí)施十余年了，作為一名小學(xué)語文教師，我積極參與到課改的大潮中。作為一名一線教師，我深刻地體會(huì)到，改革，首先就要革思想，有了全新的思想，才能有全新的作為。隨著新課程實(shí)驗(yàn)的不斷深入，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)潛能、學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)愿望和能力等，方法上將突出過程評(píng)價(jià)，分?jǐn)?shù)不再是唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)中，應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言，如：說得真好！你懂得真不少！你的想象力非常豐富！真聰明！等等，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。到今天，經(jīng)過幾年的親身實(shí)踐，有些心得想淺談一下：
課程改革是一場文化的變革，教師要融入這個(gè)變革之中，追求先進(jìn)文化和先進(jìn)思想，不是一般的拓展知識(shí)面，多讀幾本書，而是以思考的眼光站在一定的高度進(jìn)行知識(shí)更新。做為一名實(shí)驗(yàn)者首先要樹立全新的教育觀。做為語文教師，我立足于學(xué)生的發(fā)展，以平等的姿態(tài)走近學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的民主的和諧的教學(xué)環(huán)境，在課堂教學(xué)中放手讓學(xué)生充分地讀，自由地議，大膽地評(píng)，讓創(chuàng)新的火花在讀中迸發(fā)，從而真正樹立以人為本、以讀為本、以創(chuàng)新為本的現(xiàn)代閱讀教學(xué)觀念。并做到由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變——樹立了個(gè)性教育意識(shí)。
動(dòng)參與、樂于探究，把握好與學(xué)生的親和度、學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度、參與度、小主人翁地位。
面對(duì)新教材的新內(nèi)容、新要求，我重新審視自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，看到自己在存在的缺漏和差距，在吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，精研教材的同時(shí)，花大力氣，下大功夫，深入學(xué)習(xí)所教語文專業(yè)的新理論、新知識(shí)，把握專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，及時(shí)吸收專業(yè)推出的新成果；以形成能適應(yīng)新教材教學(xué)要求的過硬的業(yè)務(wù)功底。
課改讓我意識(shí)到，要把課堂交給學(xué)生，因此，我課堂上努力讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，在課堂上讓學(xué)生或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探索過程，并針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同的學(xué)習(xí)方式，包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式、交流式的合作學(xué)習(xí)，課堂中為不同層次的學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)、體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，在探究性學(xué)習(xí)中，通過設(shè)置問題情境，讓學(xué)生獨(dú)立、自主地發(fā)現(xiàn)問題，通過實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等活動(dòng)，經(jīng)歷探究過程獲得知識(shí)與能力，掌握解決問題的方法，獲得情感體驗(yàn)。學(xué)生思維活躍，閃光點(diǎn)頻頻，他們已成為課堂上真正的主人。
學(xué)語文的體會(huì)篇十
第一，對(duì)教材的吃透是根本。
聽完八位老師的優(yōu)質(zhì)現(xiàn)場課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。上午的優(yōu)質(zhì)課是五年級(jí)上冊(cè)的推敲，但是學(xué)生對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，上午石臺(tái)縣吳老師對(duì)教材的解析非常的簡單而深入，感覺沒有多余的語言，沒有華麗的詞藻，透過抓住題眼，抓住關(guān)鍵的提問一步步引導(dǎo)學(xué)生，簡簡單單的上好了語文課，使我感觸頗深，也使我在今后的教學(xué)中有一定的借鑒和思考。
第二，注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)、快樂學(xué)。
“池口小學(xué)的教學(xué)理念是”知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，通過池口小學(xué)校長的講解，讓我更加的理解這句話，池口小學(xué)注重的是“快樂教學(xué)”的教學(xué)理念，反對(duì)“死讀書，讀死書”，他也舉出的幾個(gè)“快樂教學(xué)”的例子，比如幫助學(xué)生如何記住珠穆朗瑪峰的高度8848（爬爬死爬）等等，還有許多類似的例子。讓快樂滲透都枯燥的學(xué)習(xí)中去。這一理念也讓我思考著自己是怎么做的，今后該如何去做。
第三，注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀。抓住重點(diǎn)詞句朗讀，文章就是成功了一半；配樂讀，讓學(xué)生深情并茂的體會(huì)文言文的奧秘之處。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的愛的精神，層次非常清晰。
第四，思考己上課的“提問”。
通過陶旭飛專家老師對(duì)現(xiàn)場課的點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)很多老師注重上課的提問，但很多問題都是沒用的，浪費(fèi)時(shí)間的。抓住關(guān)鍵問題，簡單的問題不提，學(xué)生不會(huì)的問題也不要去提，握課的每一分鐘，每一分鐘都不要去浪費(fèi)，如何做到這些，就需要教師在備課的時(shí)候好好去思考，這也是我今后教學(xué)過程中爭取去做到的。
第五，親切的評(píng)價(jià)語言。
幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運(yùn)用“你最聰明、你會(huì)更加努力的、我的孩子，你真是個(gè)寶、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語言，對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語言。
通過此次活動(dòng)，我認(rèn)為語文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀，才會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效。
學(xué)語文的體會(huì)篇十一
本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動(dòng)，按照教學(xué)計(jì)劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。
一、認(rèn)真鉆研教材，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
在開學(xué)初，我主動(dòng)找教科書、教學(xué)用書，提前學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)真閱讀了二年級(jí)下冊(cè)《語文教師教學(xué)用書》，將重點(diǎn)內(nèi)容摘抄下來，做好筆記。為了上好每一節(jié)課，在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從角方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果，做到查闕補(bǔ)漏。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量，在課前，我認(rèn)真上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，以做到心中有數(shù)。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎內(nèi)容。
“興趣是的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。
在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。
這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的`舞臺(tái)。
3、做好備課工作。
在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
4、上好每一節(jié)課。
課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
6、加強(qiáng)學(xué)生成績管理，使用好成績冊(cè)。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
通過教學(xué)，我所帶班級(jí)成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。
三、重視朗讀感悟。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我們?cè)陂喿x中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。
同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行朗讀，在朗讀中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。本學(xué)期又加強(qiáng)了學(xué)生的課外閱讀，開學(xué)初，就安排每位學(xué)生準(zhǔn)備一份自己喜愛的課外讀物，在自己讀完后再和其他同學(xué)交換，不斷擴(kuò)大自己的閱讀量。引導(dǎo)學(xué)生適度地加強(qiáng)古詩文誦讀，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而學(xué)困生卻常常來不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對(duì)于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。
通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法。我教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得。但還有許多不足的地方，我會(huì)在工作中不斷地努力，不斷地探索，尋求出更好的教學(xué)方法。
五、存在的不足。
1、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。
2、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文素養(yǎng)還需在上臺(tái)階。
3、后進(jìn)生的問題一直是困繞我們級(jí)部的難點(diǎn)問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的成績，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施。
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮，我們將在以后的日子里更加努力。
學(xué)語文的體會(huì)篇十二
語文學(xué)習(xí)一直被認(rèn)為是最重要的學(xué)科之一，其重要性不僅僅在于它是我們溝通的工具，更在于它可以幫助我們理解人生和文化。然而，對(duì)于很多人來說，語文學(xué)習(xí)一直是一個(gè)艱難的挑戰(zhàn)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不正確或者缺乏自信心。在這篇文章中，我將分享我自學(xué)語文的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，希望能夠給正在學(xué)習(xí)語文的學(xué)生們帶來一些啟示。
第二段：理解傳統(tǒng)教育的限制。
作為一個(gè)非母語使用者，我一直覺得語文學(xué)習(xí)是一件非常困難的事情。在傳統(tǒng)教育中，語文學(xué)習(xí)總是以繁重的課堂筆記和試卷為主，課本中的文字也顯得格外晦澀難懂。這些在很多人身上會(huì)造成“害怕”語文的心理負(fù)擔(dān)，阻礙了他們對(duì)語言的自然吸收和自主學(xué)習(xí)。因此，我發(fā)現(xiàn)自學(xué)語文并不是一件易事。
當(dāng)我走出傳統(tǒng)教育時(shí)，我開始注意到自己學(xué)習(xí)語言的能力和天性。發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)可以掌握很多課程和難題，卻在語文學(xué)習(xí)時(shí)，總因翻閱字典、拼音和思路混亂而敗下陣來。為了使我的語文學(xué)習(xí)變得有趣且自然，我閱讀一些好的古典文學(xué)和現(xiàn)代小說，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些文字在心理感覺上產(chǎn)生了某種強(qiáng)烈的共情，獲得了很大的心理鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)上的靈感，而這種態(tài)度對(duì)于我的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的幫助。
第四段：通過自主學(xué)習(xí)不斷培養(yǎng)語文能力。
隨著時(shí)間的推移，我開始習(xí)慣自主學(xué)習(xí)，并開始尋找適合我的語言學(xué)習(xí)方法。逐漸地，我嘗試了很多不同的方法，包括通過聽力、復(fù)述、注釋和寫作等方式來提升自己的語文能難度。通過這些自學(xué)和嘗試，幫助我不斷地鍛煉語言的能力，建立了詞匯量、語法等基礎(chǔ)，并且不斷積累語言的材料和知識(shí)，并試著用語言來交流，來感動(dòng)。
今天，我可以自信地說，我在自學(xué)語文方法上有了更多的信心。通過不斷地閱讀、思考和寫作，我現(xiàn)在可以用一種更自然的方式來表達(dá)我的想法和感覺。我也意識(shí)到，適合我的語文學(xué)習(xí)方法可能不同于別人，這不僅僅是因?yàn)槲业恼Z言出身和文化背景不同，也是因?yàn)閷W(xué)習(xí)一門語言是一個(gè)很個(gè)人的過程。因此，我鼓勵(lì)正在學(xué)習(xí)語文的學(xué)生們不要害怕自主學(xué)習(xí)，不要害怕失敗和錯(cuò)誤。堅(jiān)持自學(xué)語文并發(fā)展自己適合的方法，是提高自己語言能力的關(guān)鍵。當(dāng)我們掌握了這些自學(xué)方法和技巧，語言可以變得更愉快甚至成為我們最好的朋友。
學(xué)語文的體會(huì)篇十三
2014年4月19日，星期六，我有幸參加了紅安縣教育局組織的小學(xué)語文學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)。黃岡名師和藹可親的面孔、孩子們愉快學(xué)習(xí)的氛圍、專家精湛的教法、可行的教學(xué)建議??久久不能忘懷。通過這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也反思了自己。
一、對(duì)教師角色的思考：
1.教師應(yīng)該是課程改革的推動(dòng)者、課程的實(shí)施者及課程的解釋者，通過教師的實(shí)施和解釋，課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。
2.教師將應(yīng)為課程研究的設(shè)計(jì)者。教師在推行新課程的過程中必然會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多這樣哪樣的問題，這就要求教師不斷的思考和改進(jìn)，提出看法，提煉方法,不斷的拓展和完善我們的教育教學(xué)資源。
三、對(duì)課堂教學(xué)的思考：
與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流??師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外課堂上充滿著流動(dòng)的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。這樣的教學(xué)，既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索。
新泰向陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校的張華老師執(zhí)教的習(xí)作課《乒乓球搬家》給我留下了深刻印象。張老師由玩游戲入手，一下抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)。學(xué)生興致勃勃地觀察老師玩游戲時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語言等細(xì)節(jié)，然后用自己個(gè)性話的語言將自己的觀察所得自然流露，加上老師適時(shí)精到富有激勵(lì)性的點(diǎn)撥，學(xué)生的興趣更加濃厚。接下來，老師又鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法玩游戲，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望和表現(xiàn)欲，課堂氣氛自然、活潑還井然有序，再讓學(xué)生說過程、說感受，自然就水到渠成。這樣，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)，得到了情感體驗(yàn)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生成了課堂的主人，綜合素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力，課堂教學(xué)效率也大大提高。
當(dāng)然，教學(xué)永遠(yuǎn)是一門存有遺憾的藝術(shù)，有很多問題值得我們?nèi)シ词?、深思、?shí)踐——也唯有此，才能使遺憾不再是遺憾，我們的教育教學(xué)才會(huì)永葆青春。
學(xué)語文的體會(huì)篇十四
六年的小學(xué)語文學(xué)習(xí)，快要結(jié)束了。這六年來，我收獲了很多。
每一個(gè)階段，我都學(xué)到了不同的知識(shí)：擬人，排比，夸張，比喻，使我在作文中應(yīng)用廣泛。
我覺得語文學(xué)習(xí)是酸酸的。這次，我中期考試語文考了90。5分，這對(duì)于我來說，無疑是一個(gè)打擊。我懊悔自己當(dāng)時(shí)為什么沒有多檢查幾遍。其實(shí)，最大的原因是我對(duì)語文的了解不夠，見解也不是很深。這使我明白了一個(gè)道理學(xué)海無涯，永無止境。
我的學(xué)習(xí)方法，是從六年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出來的。在上課時(shí)，要隨時(shí)準(zhǔn)備一只筆，以便記好筆記；坐姿端正，在自己感受最深的地方作批注。上課時(shí)，不一定要積極回答問題，但必須把問題弄懂，要善于打破沙鍋問到底。
語文，是我們的母語。它包括了很多知識(shí)。就像一個(gè)存儲(chǔ)卡一樣：剛開始里面什么也沒有，但通過自己的努力，使存儲(chǔ)卡里面有了一些金錢，最后越來越多。當(dāng)你在通過知識(shí)關(guān)卡時(shí)，這些金錢就有了巨大的作用。
我們要學(xué)習(xí)的還有很多，讓我們一起努力走下去吧！
學(xué)語文的體會(huì)篇十五
月31日，我們?cè)阪?zhèn)中心小學(xué)參加了六年級(jí)語文復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，我收獲頗多。
首先吃透教材是最根本的。聽完老師的復(fù)習(xí)課后，我認(rèn)為她對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，她從不同角度引導(dǎo)學(xué)生，以文帶文的形式，對(duì)人物的拓展品讀，激發(fā)了學(xué)生的無限樂趣。整節(jié)課在劉老師的優(yōu)美生動(dòng)的語言中層層展開，使學(xué)生思路緊緊相隨，回味無窮。
其次注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。老師充分的做到了這點(diǎn)。她通過精心的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生分類收集古詩名句，分組展示并逐一加以理解，體會(huì)感情。
第三、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，這也是我值得學(xué)習(xí)的地方。
在以后的教育教學(xué)中，我們必須不斷地學(xué)習(xí)。我們常說，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)老師的要求越來越高，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學(xué)習(xí)，我們要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽群書，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識(shí)的權(quán)威，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識(shí)的容器，課堂是教師表演的舞臺(tái)，教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評(píng)價(jià)觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
總之，這次活動(dòng)使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。要敢于放手讓學(xué)生自己成長，培養(yǎng)良好的習(xí)慣!
學(xué)語文的體會(huì)篇十六
語文是我們的母語，是我們最基本的語言工具，也是我們與他人交流的重要手段，更是我們認(rèn)識(shí)世界、感悟生命、表達(dá)自我的重要途徑。在我自學(xué)語文的過程中，我深刻地體會(huì)到了語文的重要性以及自學(xué)的價(jià)值。今天，我來分享一下我的自學(xué)語文心得體會(huì)。
自學(xué)語文需要我們掌握正確的方法，我在自學(xué)語文的過程中，總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
一是多讀書，多讀好書。閱讀是提高語文能力最有效的方法之一。因此，我們需要多讀一些好的文學(xué)作品、經(jīng)典散文、報(bào)刊雜志等，不斷吸納優(yōu)秀的語言表達(dá)和思想觀念。
二是多寫作，多寫好作文。寫作是提高語文表達(dá)能力的最好途徑。因此，我們需要經(jīng)常寫作業(yè)、寫心得、寫日記等，錘煉語言表達(dá)的能力，提高寫作水平。
三是強(qiáng)化語文基礎(chǔ)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)語文知識(shí)。語文知識(shí)包括詞匯、語法、作文等方面，我們需要通過讀書、練習(xí)、課外補(bǔ)習(xí)等方式，加深語文基礎(chǔ)知識(shí)，掌握漢字的讀寫、詞語的用法、句子的結(jié)構(gòu)，提高語文能力水平。
自學(xué)語文不僅可以提高我們的語文水平，還有以下好處：
一是可以提高思維能力。語文學(xué)習(xí)是思維的過程，通過自學(xué)語文，可以鍛煉我們的思維能力，提高我們的分析、思考、判斷等能力。
二是可以培養(yǎng)文化素養(yǎng)。語文是文化的載體，通過自學(xué)語文，可以更深入地了解中華文化，增強(qiáng)文化自信，提高綜合素質(zhì)。
三是可以提高綜合競爭力。有一句話說得好，“語文好的人，總有一種談吐不凡的氣質(zhì)”，通過自學(xué)語文，不僅可以提高自己的語言表達(dá)能力，也可以提高自己的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)自己的綜合競爭力。
雖然自學(xué)語文有很多好處，但也存在一些難點(diǎn)。比如，無人指導(dǎo)，容易迷失方向；自學(xué)困難，沒有人監(jiān)督，容易放棄；沒有學(xué)習(xí)環(huán)境，沒有學(xué)習(xí)氛圍，無法提高語文表達(dá)能力。
面對(duì)這些難點(diǎn)，我們可以通過以下幾點(diǎn)來解決：
一是規(guī)劃自學(xué)計(jì)劃，制定自學(xué)目標(biāo)。為了避免迷失方向，我們需要在自學(xué)前規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過程中不斷檢查和修正。
二是堅(jiān)持自學(xué)，持之以恒。由于沒有人監(jiān)督，需要良好的自覺性和自我管理能力，堅(jiān)持自學(xué)，不斷積累，才能取得好的學(xué)習(xí)效果。
三是尋找學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)氛圍?？梢酝ㄟ^參加語文興趣社團(tuán)、閱讀俱樂部、寫作比賽等活動(dòng)，尋找學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)氛圍，有助于提高語文表達(dá)能力和自學(xué)效果。
第五段：總結(jié)。
在自學(xué)語文的過程中，需要不斷地積累，提高自己的語文水平。當(dāng)然，自學(xué)語文不僅需要良好的自覺性和堅(jiān)持性，還需要正確的方法和良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過自學(xué)語文，我們可以提高自己的語文水平，提高自己的思維能力、文化素養(yǎng)和綜合競爭力，為自己的未來做好充分準(zhǔn)備。
學(xué)語文的體會(huì)篇十七
昌樂育才雙語學(xué)校孔維平。
由于所學(xué)專業(yè)的差異，工作后所教學(xué)科的混雜，我在語文教學(xué)上時(shí)常走彎路。讀大綱，看教參，是我上課以來的所有依據(jù)，因此我的語文課堂總是一板一眼，中規(guī)中矩的，雖有教有學(xué)，有問有答，卻總?cè)缫惶端浪?，漣漪不泛，像一株鐵樹，默默地綠著，只葉不花。直到今年3月28日，我參加了濰坊市小學(xué)語文10年課堂教學(xué)改革研討會(huì)議，聽取了7位老師的課堂教學(xué)后，我才如菩提灌頂一般，恍然發(fā)現(xiàn)：原來語文是可以這么教的，原來課堂是這么美的！這7位老師的課堂如繁花錦簇的花團(tuán)，姹紫嫣紅了這個(gè)春天。
7位老師的課，有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是課堂語言精美凝練，課堂設(shè)計(jì)詩意而深刻，聽來余音繚繞，是一種悠長享受。我想這與她們平時(shí)對(duì)課程的鉆研和讀書學(xué)習(xí)是分不開的。特別是耿艷麗老師執(zhí)教的《古詩兩首》，讓我心靈震蕩，為之震撼，深受感染和啟發(fā)，嘆服不已：原來古詩是這樣教的，原來課堂是這么洗滌心靈、震撼人心的，原來語文是這么美的。耿老師的這節(jié)課讓我無限景仰，值得我學(xué)習(xí)的地方數(shù)不勝數(shù)。
一、教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心美。
耿老師的課堂流程大體是這樣的：導(dǎo)入課題，復(fù)習(xí)背誦相關(guān)古詩——讀詩，讀出韻律與節(jié)奏——解詩，讀懂古詩的大意——吟詩，感悟詩的意境——整合比較，提升認(rèn)識(shí)——嘗試創(chuàng)作托物言志詩詞。
看似平淡無奇，卻能在耿老師的設(shè)計(jì)里引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地理解古詩，不能不贊嘆課堂設(shè)計(jì)之美。
二、讀中悟情體現(xiàn)誦讀美。
耿老師以誦讀貫穿始終，引導(dǎo)學(xué)生在誦讀中品味韻律與節(jié)奏，在誦讀中理解古詩大意，在誦讀中感悟詩歌的意境，在誦讀中升華主題，教師引導(dǎo)的美輪美奐，學(xué)生誦讀的至情至深。
耿老師在課中創(chuàng)設(shè)了這么一個(gè)情境：
學(xué)生在耿老師創(chuàng)設(shè)的情景里展開想象，體會(huì)于謙不同的場景里如何吟誦這2句詩，通過孩子反復(fù)的誦讀，讀懂了詩人，讀透了《石灰吟》。
三、不容忽視的語言美。
教學(xué)時(shí)一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，誰就能抓住學(xué)生的心。耿老師課堂語言精美凝練，富有詩意，魅力無窮，讓我心靈震蕩，為之震撼，讓我嘆服不已。
嘆服之余，更多的是深深的思考。誠然，從課堂中我已深深覺出耿老師功底扎實(shí)，具有很高的文學(xué)素養(yǎng)?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，一名教師在教育教育中游刃有余的活水源，我想應(yīng)該是閱讀與寫作。閱讀與寫作應(yīng)該成為教師生活的一部分，而不是人生的負(fù)擔(dān)。我們要做的就是，和耿老師一樣，在閱讀的世界里盡情地穿越和交流，完善自己的課堂，讓自己的課堂也能開出花。
四、即興作詩的創(chuàng)作美。
我如癡如醉的聽著，直到耿老師結(jié)束這堂課，我仍沉醉在她課堂的芬芳里，沉醉在語文教學(xué)不能言說的美里，這一刻我終于看到了語文的美，如春天播下的種子，在我心里悄悄萌發(fā)。
短暫的一天結(jié)束了，帶著滿身的疲憊和無盡的收獲踏上回家的征途，雖然執(zhí)教多年沒有在語文課堂中找到捷徑，但我今天卻在語文課堂里看到了語文的美。掬一捧各位老師課堂上的芬芳詩意帶回，希望有一天我的課堂也能有葉有花，圓融豐潤，滿室芬芳，詩意悠長。
學(xué)語文的體會(huì)篇十八
入學(xué)前，我就開始了語文學(xué)習(xí)。先是在電腦鍵盤上，學(xué)拼音打字，學(xué)的第一個(gè)字就是我的姓李。此后，我就這樣一個(gè)字、一個(gè)詞的學(xué)習(xí)，既學(xué)會(huì)了拼音，又學(xué)會(huì)了打字、認(rèn)字，一直到既會(huì)讀注拼音的兒童作品，又會(huì)讀無拼音作品。讀完學(xué)前班，家長用《中華字經(jīng)》（4000字）對(duì)我進(jìn)行一次測試，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了近3000個(gè)字。這時(shí)，我看普通的讀物已經(jīng)很少有文字障礙了。從那時(shí)起，我便開始對(duì)一些兒童文學(xué)作品感興趣了。但在閱讀的時(shí)候，難免遇到一些生字，為此我又學(xué)會(huì)了查字典。家用電腦上網(wǎng)之后，我還受到了互聯(lián)網(wǎng)“百度搜索”的幫助，閱讀中遇到了問題，在百度中搜索，便會(huì)方便快捷地找到答案。電腦在學(xué)習(xí)方面早已成為我不可缺失的良師益友。就這樣，為入學(xué)后學(xué)好語文打下了牢固的基礎(chǔ)。
語文是一門基礎(chǔ)課，也可以說，它是一門所有基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)課。學(xué)好語文特別重要，從某一個(gè)角度看，它能影響人的一生，緊緊和一個(gè)人的生存發(fā)展前途命運(yùn)連在一起。有幾個(gè)語文課學(xué)得很糟，而其它學(xué)科學(xué)得很好的同學(xué)呢？又有哪一個(gè)字寫得漂亮，文章寫得好的人會(huì)在工作單位不受歡迎的呢？最現(xiàn)實(shí)的一個(gè)事實(shí)，在做數(shù)學(xué)應(yīng)用題的時(shí)候，往往有一些同學(xué)老是看不懂，所以列不出式子，算不出結(jié)果，只能得個(gè)大零蛋。將來他升學(xué)、謀職能不遇到困難么？即使他考上大學(xué)，他能學(xué)有所成嗎？由此可見，學(xué)好語文對(duì)我們來說是多么重要！正是因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到了學(xué)好語文的重要性，我才付出了百倍的努力。沒有白費(fèi)的力氣，如今我已經(jīng)獲得了較好而穩(wěn)定的成績。
“興趣是最好的老師”，但興趣是逐漸培養(yǎng)出來的。我學(xué)語文的興趣就是從學(xué)漢語拼音和電腦打字開始的。我特別喜歡課外閱讀，從學(xué)前班至今，我已經(jīng)讀了近400本書，平均每本書有三四百頁。我最喜歡的是兒童文藝作品，特別是鄭淵潔、楊紅櫻、張之路、黃霖等作家的作品，我讀起他們的作品來廢寢忘食、如癡如醉。讀起科普讀物來也是愛不釋手，如：《十萬個(gè)為什么》、《少兒百科全書》等。特別是《十萬個(gè)為什么》，讓我看了一遍又一遍，翻了一次又一次，真的讓我給讀“破”了。目前，我還訂了五份報(bào)刊雜志，對(duì)上面的文章我沒有放過一篇?！白x書破萬卷，下筆如有神”，我對(duì)這句名言深有體會(huì)，好讀書，多讀書，讀好書，在這方面，我確實(shí)受益匪淺。課外閱讀使我積累了許多好詞佳句和寫作素材，我面對(duì)作文題，不能說揮筆成章，但極少感到困惑。20xx年1月4日，在老師的指導(dǎo)下，我寫了一篇童話，篇名是《貝貝和白白的故事》，被小山書屋作文網(wǎng)采用發(fā)表，還得到了另外幾個(gè)網(wǎng)的轉(zhuǎn)載，我的筆名是“李艄公”?，F(xiàn)在，我學(xué)習(xí)語文的興趣已經(jīng)變成了我學(xué)好語文的動(dòng)力，愿和同學(xué)們一起交流，共享成績的提高和內(nèi)心的快樂。