通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)并挖掘工作中存在的問(wèn)題，為以后的發(fā)展提供借鑒和啟示。寫一篇較為完美的總結(jié)需要我們?nèi)娑陀^地觀察和分析。下面是一些成功總結(jié)的實(shí)例，希望能給您帶來(lái)啟發(fā)和借鑒。
中學(xué)師德協(xié)議書(shū)篇一
為保障正常的教學(xué)、工作和生活秩序，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，鑒于部分學(xué)生家長(zhǎng)在校外給學(xué)生租房的實(shí)際情況，根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》及我校的有關(guān)規(guī)定，與學(xué)生家長(zhǎng)及房東簽訂如下管理協(xié)議。
1、學(xué)生在校外租(借)房住宿屬于學(xué)生(家長(zhǎng))本人自愿的個(gè)體行為，在校外住宿期間及其往返住宿地與學(xué)校之間路途所發(fā)生的一切危及自身人身安全、財(cái)產(chǎn)安全和危害社會(huì)行為產(chǎn)生的一切后果由自己完全承擔(dān)。
2、各位家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人必須經(jīng)常到孩子租住的地方查看，查看租住處的生活、學(xué)習(xí)情況，有無(wú)安全隱患，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與房主協(xié)商解決隱患，并要求房主規(guī)范管理。
3、房東和家長(zhǎng)應(yīng)切實(shí)負(fù)擔(dān)起在住宿期間的安全管理責(zé)任，確保不發(fā)生各類安全事故和案件，如在校外住宿期間發(fā)生的任何安全事故，責(zé)任由家長(zhǎng)和房東負(fù)責(zé)。
4、要求在校外租(借)房住宿學(xué)生家長(zhǎng)及房東要教給孩子防火、防煤氣中毒、防觸電，防不法侵害等安全知識(shí)與自救方法。絕對(duì)不允許孩子使用電器(電爐子、電熱水器、電褥子等)、不私拉亂接電線、堅(jiān)決不允許使用蜂窩煤爐取暖等。
5、家長(zhǎng)要告知房主時(shí)刻管理好孩子，堅(jiān)決禁止學(xué)生拿刀、槍等帶有尖銳器具的玩具追打嬉戲。如因租住處管理不善，發(fā)生的任何安全事故(如爆炸、拐騙、重傷害，走失等)學(xué)校概不負(fù)責(zé)。
6、學(xué)生在外發(fā)生事故或意外，應(yīng)積極與學(xué)校聯(lián)系，以便協(xié)助處理相關(guān)事宜。
本協(xié)議自簽字之日起生效。本協(xié)議一式三份，一份學(xué)校留存，一份學(xué)生及家長(zhǎng)留存，一份房東留存。
中學(xué)師德協(xié)議書(shū)篇二
根據(jù)我?，F(xiàn)行情況，學(xué)生住宿密度較大，數(shù)量之多。學(xué)生住宿中的安全，是我校校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門非常重視，和關(guān)注的問(wèn)題。為保證宿舍樓內(nèi)的安全，由xx中學(xué)學(xué)生公寓管理處與住宿生簽定協(xié)議如下：
1.提高警惕，加強(qiáng)安全意識(shí)，注意防火、防盜、防壞人，杜絕安全隱患，做到安全保衛(wèi)工作人人有責(zé)。
2.宿舍內(nèi)禁止存放貴重物品，私自存放如果丟失責(zé)任自負(fù)。
3.宿舍內(nèi)無(wú)人時(shí)，一定要關(guān)好門窗，住宿生不得亂串宿舍，不得帶外人進(jìn)入宿舍。如果發(fā)現(xiàn)外人混入，請(qǐng)立即報(bào)告生活老師。
4.宿舍內(nèi)嚴(yán)禁使用各種自帶電器（電爐子、電熱杯、電吹風(fēng)、電熨斗、電褥子、電蚊香、火柴、蠟燭、鞭炮、收錄機(jī)、打火機(jī)、熱得快、接線板等），一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即沒(méi)收并嚴(yán)肅處理。
5.禁止攜帶劇毒、易燃、易爆及危險(xiǎn)品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)肅處理并取消住宿資格。
6.嚴(yán)禁接觸防火器材，不許私動(dòng)空調(diào)及室內(nèi)各種插座。
7.嚴(yán)禁坐窗臺(tái)、跨越窗戶，不許上樓頂；違者嚴(yán)肅處理并取消住宿資格。
8.對(duì)不辦請(qǐng)假手續(xù)，夜不歸宿者，將予停宿。
9.天黑后在校園內(nèi)行走，要結(jié)伴而行。
10.未盡事宜，協(xié)商解決。
應(yīng)急電話：
火警119；
匪警110；
急救中心120。
此協(xié)議一式二份，學(xué)生留存一份，學(xué)校存檔一份，雙方簽字、蓋章后生效。
甲方：xx中學(xué)學(xué)生公寓管理處（蓋章）。
乙方：姓名：高年級(jí)班。
簽字日期：____年__月__日
中學(xué)師德協(xié)議書(shū)篇三
為了加強(qiáng)公司對(duì)上下班員工交通安全管理，預(yù)防和減少不安全事故的發(fā)生。按照公司要求公司員工必須簽訂《員工上下班交通安全協(xié)議》，協(xié)議內(nèi)容如下：
一、必須遵守公司的《員工上下班交通安全管理規(guī)定》，自覺(jué)學(xué)習(xí)《道路交通安全法》、《道路交通安全法實(shí)施條例》等法律、法規(guī)，提高交通安全意識(shí)和安全技能知識(shí)，并有接受單位組織安全培訓(xùn)教育的義務(wù)。
二、駕駛機(jī)動(dòng)車上下班的，應(yīng)當(dāng)依法取得機(jī)動(dòng)車駕駛證，凡自駕車人員必須嚴(yán)格遵守《道路交通安全管理法》的相關(guān)規(guī)定和要求。
三、工作期間不準(zhǔn)私自駕車外出吃飯、干私活等，有重要事情需外出的，必須有當(dāng)值領(lǐng)導(dǎo)的審批。員工上班時(shí)間因擅自離崗，發(fā)生意外事故的，責(zé)任自負(fù)。
四、《公司員工上下班交通安全管理規(guī)定》規(guī)定如下：
1、員工在上下班途中必須自覺(jué)嚴(yán)格遵守交通法規(guī)。在限定的時(shí)間內(nèi)，上下班人員必須選擇公司與居住地的必經(jīng)之路，不準(zhǔn)閑逛，不允許乘載他人。
2、員工上下班途中騎摩托車(包括電動(dòng)車)、電瓶車必須戴好頭盔，未戴頭盔者，出現(xiàn)安全事故，由本人自行負(fù)責(zé)。
3、員工上下班途中一旦發(fā)生交通事故，須立即報(bào)警，由交警部門按規(guī)定程序進(jìn)行處理。員工因違反交通安全管理規(guī)定而發(fā)生上下班途中交通事故、且承擔(dān)事故相應(yīng)責(zé)任的，責(zé)任自負(fù)，同時(shí)公司將對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行嚴(yán)肅處理。
4、駕車人上道路行駛前，應(yīng)當(dāng)對(duì)汽車、摩托車、電動(dòng)車的安全技術(shù)性能進(jìn)行認(rèn)真檢查;不要駕駛安全設(shè)施不全等具有安全隱患的汽車、摩托車、電動(dòng)車。
5、駕駛?cè)藨?yīng)當(dāng)遵守道路交通安全法律、法規(guī)的規(guī)定，按照操作規(guī)范安全駕駛、文明駕駛。不超速行駛，不酒后駕駛，不疲勞駕駛。
6、按規(guī)定停放車輛，駕駛員離開(kāi)車輛時(shí)應(yīng)對(duì)車輛采取制動(dòng)措施，并確認(rèn)停車安全，以防發(fā)生意外事故。
7、駕駛機(jī)動(dòng)車者須經(jīng)公司各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人查驗(yàn)機(jī)動(dòng)車駕駛證原件并保留復(fù)印件存檔。本協(xié)議從簽訂之日起生效，所有自駕車人員必須遵守以上協(xié)議，如果違反以上協(xié)議造成的一切事故均由自己負(fù)責(zé)，公司不承擔(dān)任何責(zé)任。
協(xié)議單位：
協(xié)議員工：
協(xié)議時(shí)間：
x年xx月xx日。
中學(xué)師德協(xié)議書(shū)篇四
為了加強(qiáng)我車間對(duì)上下班人員交通安全管理，預(yù)防和減少不安全事故的發(fā)生。按照公司要求：凡非乘坐通勤車如自行車.電動(dòng)車.摩托車.汽車等自駕車上下班的人員必須簽訂全協(xié)議書(shū)，特制定以下協(xié)議：
1.凡自駕車人員必須遵守《道路交通安全管理法》的相關(guān)規(guī)定和要求。
2.嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，佩戴頭盔等防護(hù)用品，杜絕酒后駕駛車，并且持有交通管理部門核發(fā)的駕駛執(zhí)照。
3.在限定的時(shí)間內(nèi)，上下班人員必須選擇我車間與居住地的必經(jīng)之路，不準(zhǔn)閑逛，不允許乘載他人。
4.必須接受我車間的管理，上班期間不準(zhǔn)私自駕車外出吃飯，外出干私活，工作期間有重要事情必須外出的時(shí)候必須有當(dāng)值領(lǐng)導(dǎo)的審批。
本協(xié)議從簽訂之日起生效，所有自駕車人員必須遵守以上協(xié)議，如果違反以上協(xié)議造成的一切事故均由自己負(fù)責(zé)，我車間不承擔(dān)任何責(zé)任。
協(xié)議單位：洗煤一車間。
協(xié)議人：
簽訂協(xié)議時(shí)間：20xx年x月xx日。
中學(xué)師德協(xié)議書(shū)篇五
德育工程是塑造人類靈魂的偉大工程，而社區(qū)是開(kāi)展德育工程的一片廣闊的天空。社區(qū)教育，對(duì)于協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會(huì)三者的關(guān)系，形成青少年教育的合力；對(duì)于充分挖掘、利用社區(qū)內(nèi)的教育資源，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；對(duì)于聯(lián)合各方面力量?jī)?yōu)化校園環(huán)境和社區(qū)育人環(huán)境；對(duì)于動(dòng)員社會(huì)各界，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，提供財(cái)力、物力、智力支持，形成尊重教育的良好社會(huì)氛圍，推進(jìn)素質(zhì)教育、教育現(xiàn)代化和終身教育工作的進(jìn)程，促進(jìn)社區(qū)精神文明建設(shè)都起著非常重要的作用。學(xué)校、家庭、社會(huì)是學(xué)生成長(zhǎng)的空間，是德育相互聯(lián)系缺一不可的教育環(huán)節(jié)。學(xué)校是社區(qū)文化的窗口，學(xué)校德育應(yīng)充分利用社區(qū)的德育資源，包括社區(qū)單位的智力、設(shè)施和熱心學(xué)校教育的志愿者隊(duì)伍，以充實(shí)學(xué)校德育工作力量；社區(qū)應(yīng)視青少年的德育為己任，更應(yīng)凸現(xiàn)社區(qū)的功能，以優(yōu)化社區(qū)環(huán)境，推動(dòng)學(xué)校德育，達(dá)到學(xué)校與社區(qū)的雙向互動(dòng)。學(xué)校與社區(qū)的共建活動(dòng)，是以“資源共享、共駐共建”為原則，以一切為了孩子的健康成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，以開(kāi)展社區(qū)活動(dòng)為載體，共同構(gòu)建良好的社區(qū)教育氛圍，加強(qiáng)社區(qū)、家庭、學(xué)校教育的一體化，形成良好的教育氛圍，達(dá)成共識(shí)，產(chǎn)生互動(dòng)。為了進(jìn)一步促進(jìn)文明社區(qū)建設(shè)，優(yōu)化校園環(huán)境，培養(yǎng)中學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，雙方?jīng)Q定在平等互利的基礎(chǔ)上開(kāi)展校區(qū)文明共建活動(dòng)。為保證活動(dòng)積極有序地開(kāi)展，經(jīng)友好協(xié)商，就合作事宜達(dá)成如下協(xié)議：
一、共建活動(dòng)必須有利于學(xué)校和社區(qū)的.文明建設(shè)，有利于切實(shí)有效地服務(wù)社會(huì)居民，有利于提升學(xué)生的文明素質(zhì)。
二、學(xué)校學(xué)生志愿者發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，以社區(qū)服務(wù)中心和服務(wù)點(diǎn)為基地，以志愿的方式開(kāi)展多種內(nèi)容的專業(yè)社區(qū)服務(wù)。
三、學(xué)校團(tuán)委負(fù)責(zé)學(xué)生志愿者的組織、管理，并逐步建立管理機(jī)制，以確保社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)不斷發(fā)展和完善。
四、學(xué)校學(xué)生志愿者服務(wù)內(nèi)容主要包括：敬老助殘、文體娛樂(lè)、社區(qū)公益勞動(dòng)、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)、精神文明宣傳等等。
五、志愿服務(wù)的活動(dòng)形式：1、以課余時(shí)間的分散活動(dòng)和節(jié)假日的集中行動(dòng)相結(jié)合，深入社區(qū)開(kāi)展定點(diǎn)服務(wù)；2、對(duì)特殊對(duì)象開(kāi)展“一助一”結(jié)對(duì)服務(wù)。
六、社區(qū)團(tuán)組織負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)社區(qū)各單位支持和幫助學(xué)校青年志愿者開(kāi)展活動(dòng)，為活動(dòng)順利開(kāi)展提供必要的場(chǎng)所和條件。同時(shí)，社區(qū)努力創(chuàng)造條件，便于學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)及假期更多的接觸居民、認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解國(guó)情、適應(yīng)時(shí)代，提高組織能力、協(xié)調(diào)能力、社交能力和解決實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的能力。
七、社區(qū)積極配合學(xué)校開(kāi)展校園周邊環(huán)境治理，抵制不良文化，維護(hù)青少年合法權(quán)益，優(yōu)化青少年成長(zhǎng)環(huán)境。
八、共建期間雙方采取不定期互訪，及時(shí)了解對(duì)方情況，通報(bào)各自的有關(guān)信息，不斷總結(jié)共建活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)及問(wèn)題，以利于推動(dòng)共建活動(dòng)的深入開(kāi)展。
九、為使共建活動(dòng)能長(zhǎng)期開(kāi)展，雙方應(yīng)共同努力，爭(zhēng)取得到駐區(qū)單位的支持
十、學(xué)校組織學(xué)生經(jīng)常性到社內(nèi)進(jìn)行擁軍優(yōu)屬、敬老助殘等公益活動(dòng)。
十一、學(xué)校發(fā)揮人才資源的優(yōu)勢(shì)，盡可能為社區(qū)提供有關(guān)文化、教育、科技等服務(wù)；學(xué)校的設(shè)施(操場(chǎng)等)可適當(dāng)向社區(qū)開(kāi)放。
十二、社區(qū)將支持城頭高級(jí)中學(xué)開(kāi)展社區(qū)共建的活動(dòng)列入工作計(jì)劃中。
十三、社區(qū)的交通和安全部門與城頭高級(jí)中學(xué)安全保衛(wèi)人員保持經(jīng)常性聯(lián)系，為學(xué)校交通安全和校園治安提供服務(wù)。
十四、協(xié)議中未盡事宜由雙方協(xié)商解決。
十五、協(xié)議書(shū)一式兩份，由簽約雙方各執(zhí)一份。
十六、本協(xié)議有效期一年，自20xx年9月至20xx年9月止。
學(xué)校：城頭高級(jí)中學(xué)
負(fù)責(zé)人：（蓋章）
社區(qū):
負(fù)責(zé)人：（蓋章）
20xx年x月xx日
2、中學(xué)共建協(xié)議書(shū)
甲方：銅山區(qū)棠張中學(xué)
乙方：銅山區(qū)棠張鎮(zhèn)
以學(xué)習(xí)黨的十七大精神為指導(dǎo)思想，以創(chuàng)建“管理有序、服務(wù)完善、環(huán)境優(yōu)美、治安良好、生活便利、人際關(guān)系和諧”的新型社區(qū)為目標(biāo)，按照共處社區(qū)、共謀發(fā)展、共享資源、共建文明的要求，大稍直口中心小學(xué)與周邊社區(qū)結(jié)成共建對(duì)象，爭(zhēng)取“攜手共建美好家園”主題獲得實(shí)效性進(jìn)展。
學(xué)校是本社區(qū)文化的窗口，學(xué)校文化的建設(shè)應(yīng)充分利用社區(qū)的資源，包括社區(qū)單位的設(shè)施和熱心學(xué)校教育的志愿者隊(duì)伍，以充實(shí)學(xué)校的工作力量；社區(qū)應(yīng)視孩子的教育為己任，更應(yīng)凸現(xiàn)社區(qū)的功能，優(yōu)化社區(qū)環(huán)境，達(dá)到學(xué)校與社區(qū)的雙向互動(dòng)。社區(qū)教育，對(duì)于協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會(huì)三者的關(guān)系，形成教育的合力；對(duì)于充分挖掘、利用社區(qū)內(nèi)的教育資源，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；對(duì)于聯(lián)合各方面力量展開(kāi)校園周邊環(huán)境的綜合治理，優(yōu)化社區(qū)育人環(huán)境；對(duì)于動(dòng)員社會(huì)各界，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，提供財(cái)力、物力、智力支持，形成尊重教育的良好社會(huì)氛圍，推進(jìn)素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化的進(jìn)程，促進(jìn)社區(qū)精神文明建設(shè)都起著非常重要的作用。學(xué)校、家庭、社會(huì)是孩子成長(zhǎng)的空間，是缺一不可的教育環(huán)節(jié)。
為了進(jìn)一步促進(jìn)文明社區(qū)建設(shè)，美化凈化校園周邊環(huán)境，雙方?jīng)Q定在平等互利的基礎(chǔ)上開(kāi)展校區(qū)文明共建活動(dòng)。為保證活動(dòng)積極有序地開(kāi)展，經(jīng)友好協(xié)商，就合作事宜達(dá)成如下協(xié)議：
一、共建目標(biāo)
1、思想工作聯(lián)做。以提高社區(qū)內(nèi)的居民的社會(huì)公德、文明衛(wèi)生意識(shí)和科學(xué)文化素質(zhì)為目的，利用各種宣傳工具、各種宣傳形式，開(kāi)展全方位的宣傳教育，提高居民的認(rèn)知意識(shí)。
2、環(huán)境建設(shè)聯(lián)建，共創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境。校園內(nèi)外、小區(qū)內(nèi)外的主要街道等前后清潔衛(wèi)生、綠化優(yōu)美。
3、科學(xué)文化聯(lián)教，共同提高素質(zhì)。充分發(fā)揮學(xué)校、居委會(huì)現(xiàn)有的文化設(shè)施的作用，經(jīng)常開(kāi)展小型多樣的文藝活動(dòng)，增進(jìn)人際之間的溝通與交流，陶冶人們的情操。
二、共建措施與形式
1、共建活動(dòng)必須有利于學(xué)校和社區(qū)的文明建設(shè)，有利于切實(shí)有效地服務(wù)社會(huì)居民，有利于提升孩子的文明素質(zhì)。
2、學(xué)校志愿者發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，以社區(qū)服務(wù)中心和服務(wù)點(diǎn)為基地，以志愿的方式開(kāi)展多種內(nèi)容的社區(qū)援助服務(wù)。
3、志愿者服務(wù)內(nèi)容主要包括：敬老助殘、文體娛樂(lè)、社區(qū)公益勞動(dòng)、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)、精神文明宣傳等等。
4、志愿服務(wù)活動(dòng)的形式：
（1）以工作之余時(shí)間的分散活動(dòng)和節(jié)假日的集中行動(dòng)相結(jié)合，深入社會(huì)開(kāi)展定點(diǎn)服務(wù)；
（2）對(duì)特殊對(duì)象開(kāi)展“一對(duì)一”結(jié)對(duì)服務(wù)。
5、社區(qū)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、支持和幫助學(xué)校志愿者開(kāi)展活動(dòng)，為活動(dòng)順利開(kāi)展提供必要的場(chǎng)所和條件。同時(shí)，社區(qū)努力創(chuàng)造條件，便于志愿者更多地接觸居民，提高組織能力、協(xié)調(diào)能力、社交能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
6、社區(qū)積極配合學(xué)校開(kāi)展校園周邊環(huán)境治理，抵制不良文化，維護(hù)幼兒合法權(quán)益，優(yōu)化幼兒成長(zhǎng)環(huán)境。
7、共建期間雙方采取不定期互訪，及時(shí)了解對(duì)方情況，通報(bào)各自的有關(guān)信息，不斷總結(jié)共建活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)及問(wèn)題，以利于推動(dòng)共建活動(dòng)的深入開(kāi)展。
8、學(xué)校場(chǎng)地、設(shè)施向居委會(huì)定期開(kāi)放。
9、居委會(huì)將支持學(xué)校開(kāi)展社區(qū)共建的活動(dòng)列入工作計(jì)劃中。
10、居委會(huì)要確保學(xué)校周圍環(huán)境的清潔與安靜，學(xué)校50米范圍內(nèi)禁止擺攤設(shè)點(diǎn)。
11、協(xié)議書(shū)一式兩份，由簽約雙方各執(zhí)一份。
12、本協(xié)議有效期五年，自20xx年3月至20xx年2月止。
以上協(xié)議，大稍直口中心小學(xué)和各村、居委會(huì)將共同遵守。
甲方單位（蓋章）
負(fù)責(zé)人（簽字）
乙方單位（蓋章）
負(fù)責(zé)人（簽字）
20xx年x月xx日
3、中學(xué)共建協(xié)議書(shū)
甲方：東營(yíng)市第二中學(xué)
乙方：東營(yíng)區(qū)龍居鎮(zhèn)中學(xué)
根據(jù)市委組織部、市教育局、市人力資源和社會(huì)保障局聯(lián)合頒發(fā)的《關(guān)于在全市中小學(xué)開(kāi)展城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)共建活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)》（東教發(fā)[20xx]46號(hào)）文件要求，我校與東營(yíng)區(qū)龍居中學(xué)結(jié)為城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)共建學(xué)校。為確保結(jié)對(duì)共建工作的實(shí)效，達(dá)到相互促進(jìn)、互促雙贏、共同發(fā)展的目標(biāo)，本著雙方自愿的原則，制定本協(xié)議。
一、指導(dǎo)思想
以促進(jìn)結(jié)對(duì)雙方學(xué)校的教師專業(yè)發(fā)展和提升學(xué)校管理水平為重點(diǎn)，以相互促進(jìn)、互促雙贏為目標(biāo)，通過(guò)多渠道、多形式的共建活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)結(jié)對(duì)的雙方資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。
二、共建內(nèi)容
（一）學(xué)校管理方面
結(jié)對(duì)共建雙方領(lǐng)導(dǎo)時(shí)常約見(jiàn)、座談、交流，相互溝通《結(jié)對(duì)共建總體計(jì)劃》年度落實(shí)情況及20xx年共建計(jì)劃的可行性和落實(shí)情況，實(shí)現(xiàn)結(jié)對(duì)方雙方共贏。
（二）教師隊(duì)伍方面
1、課題合作。根據(jù)結(jié)對(duì)共建雙方實(shí)際，有針對(duì)性的確定教科研課題，由結(jié)對(duì)雙方抽調(diào)教師組成課題研究小組，協(xié)作完成，確保年內(nèi)至少完成一個(gè)課題項(xiàng)目。
2、教師培訓(xùn)。根據(jù)工作實(shí)際需要，為幫扶學(xué)校進(jìn)行教師培訓(xùn)活動(dòng)，并將培訓(xùn)的形式和內(nèi)容列入學(xué)?？傮w培訓(xùn)工作計(jì)劃中。
3、送課指導(dǎo)。選派骨干教師、教學(xué)能手不定期到結(jié)對(duì)學(xué)校上示范課，同時(shí)參加和指導(dǎo)結(jié)對(duì)學(xué)校的備課活動(dòng)，參與結(jié)對(duì)學(xué)校的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，和結(jié)對(duì)學(xué)校多做業(yè)務(wù)交流和往來(lái)。
4、必要時(shí)，根據(jù)結(jié)對(duì)雙方工作需要，選派教師到幫扶學(xué)校學(xué)習(xí)交流，或選派中層管理干部到結(jié)對(duì)學(xué)校相應(yīng)的崗位上掛職學(xué)習(xí)。
5、結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)。結(jié)對(duì)共建雙方的中層管理人員、教學(xué)組和學(xué)科教師相互“結(jié)對(duì)”，采取“一對(duì)一”的溝通和聯(lián)系，進(jìn)行教育教學(xué)、學(xué)校管理探討與研究，發(fā)揮傳幫帶作用，實(shí)現(xiàn)共建雙方的共同提高。
（三）學(xué)生發(fā)展方面
共建雙方積極組織開(kāi)展學(xué)生“手拉手”、“獻(xiàn)愛(ài)心”、“一對(duì)一”助學(xué)等活動(dòng)，積極開(kāi)展各類文化藝術(shù)比賽等多樣活動(dòng)，積極促進(jìn)雙方學(xué)生相互了解和交流，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。
（四）共建雙方相互誠(chéng)信，真誠(chéng)合作，增進(jìn)友誼，達(dá)到共同發(fā)展和提高的目標(biāo)。
三、本協(xié)議一式三份，結(jié)對(duì)學(xué)校各執(zhí)一份，呈送市教育局人事科留存一份。
結(jié)對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)人（甲）：
單位公章
結(jié)對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)人（乙）：
單位公章
簽字時(shí)間：20xx年x月xx日
中學(xué)師德協(xié)議書(shū)篇六
中學(xué)(以下簡(jiǎn)稱甲方)：
學(xué)生(以下簡(jiǎn)稱乙方)：性別：，籍貫，現(xiàn)系班學(xué)生，
現(xiàn)因身體的原因，家長(zhǎng)要求讓學(xué)生休學(xué)，回家治療康復(fù)后才能回校學(xué)習(xí)。為了切實(shí)保障學(xué)生的人身安全，預(yù)防和處理學(xué)生人生傷害事故，根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理方法》的有關(guān)條款，甲乙雙方經(jīng)協(xié)商達(dá)成如下協(xié)議：
1、休學(xué)期間，家長(zhǎng)要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、道德教育、法制教育，組織學(xué)生觀看有關(guān)安全教育錄像帶，學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)和一些安全防范急救措施，使其具有一定的安全意識(shí)和安全防范能力，做到警鐘長(zhǎng)鳴。
2、根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，父母或其它監(jiān)護(hù)人應(yīng)依法履行對(duì)子女的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。
3、父母或其它監(jiān)護(hù)人要經(jīng)常對(duì)子女進(jìn)行法律知識(shí)教育、安全知識(shí)教育、教育學(xué)生注意防火、防電、防食物中毒、防交通事故、防人身傷害、防疾病等教育，禁止不到年齡的學(xué)生騎車上學(xué),確保學(xué)生的一切人身財(cái)產(chǎn)安全。
4、父母或其它監(jiān)護(hù)人應(yīng)教育學(xué)生在校外期間遵守校紀(jì)，不打架、不罵人、不攀高爬低、不到危險(xiǎn)的'地方去玩。如學(xué)生不遵守法律法規(guī)，打架斗毆，或因其它違紀(jì)情況造成人身傷害的，交公安機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)處理事件，根據(jù)情節(jié)輕重，責(zé)成當(dāng)事人家長(zhǎng)負(fù)責(zé)一切經(jīng)濟(jì)損失。
5、父母或其它監(jiān)護(hù)人要負(fù)責(zé)并督促學(xué)生在校外期間按時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生在校外所發(fā)生的一切事故，責(zé)任有父母或其它監(jiān)護(hù)人承擔(dān)。
6、在家休學(xué)期間，私自在外玩耍、到街上上網(wǎng)、打臺(tái)球或與校外人員玩耍造成的人身財(cái)產(chǎn)安全事故，責(zé)任有其父母或其它監(jiān)護(hù)人承擔(dān)，學(xué)校不負(fù)任何責(zé)任。
7、父母或其它監(jiān)護(hù)人要確保學(xué)生在家或其它任何場(chǎng)所的人身及財(cái)產(chǎn)安全。
8、學(xué)生休學(xué)期間的安全責(zé)任由學(xué)生家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)承擔(dān)安全責(zé)任，學(xué)生未按時(shí)回家，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)尋找。
9、休學(xué)期限為-學(xué)年度第一學(xué)期。但要求期末回到?？荚嚒?BR> 9、以上協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。雙方簽名后即生效。
甲方代表(簽名)：班主任簽名：
乙方(簽名)：
中學(xué)師德協(xié)議書(shū)篇七
作為一名人民教師，承擔(dān)著教書(shū)育人的歷史重任。師德素養(yǎng)關(guān)系到學(xué)生的前途，關(guān)系到祖國(guó)的命運(yùn)。為了切實(shí)做好本職工作，履行人民教師的職責(zé)，特承諾如下：
1、愛(ài)國(guó)守法，依法執(zhí)教。我會(huì)模范遵守法律法規(guī)，全面貫徹黨的教育方針，勇于推進(jìn)教育創(chuàng)新，為學(xué)生的全面發(fā)展教好書(shū)，為中華民族的偉大復(fù)興育好人。
2、志存高遠(yuǎn)，教書(shū)育人。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
3、尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生。我們會(huì)用博大無(wú)私的愛(ài)去關(guān)注、理解和接納學(xué)生，走近學(xué)生的心靈，了解學(xué)生的需求，為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
4、誠(chéng)實(shí)守信，尊重家長(zhǎng)。我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，用我的愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心去換取家長(zhǎng)的放心。
5、愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。我會(huì)不斷提升道德修養(yǎng)，規(guī)范教育教學(xué)行為，嚴(yán)禁體罰學(xué)生，拒收家長(zhǎng)禮品禮金，杜絕有償家教。以高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生，以自己的實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立名校教師形象。
6、情操高尚，嚴(yán)于律己。不擅自向?qū)W生推銷報(bào)刊、教輔資料及其他商品。
7、關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生。不體罰或變相體罰學(xué)生，不歧視、排斥“差生”，不用惡俗語(yǔ)言侮辱學(xué)生。
8、終身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，在學(xué)習(xí)中充實(shí)自我，在提高中完善自我。
作為新世紀(jì)的教師，我會(huì)立足本職，牢記宗旨，不辱使命，用我對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱愛(ài)，信守師德規(guī)范，履行師德承諾。
日期：
中學(xué)師德協(xié)議書(shū)篇八
也許是上天的安排，命中注定我今生與做老師有緣。
“小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地，小時(shí)候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂(lè)趣……長(zhǎng)大后我就成了你……”。小時(shí)候我很單純，讀小學(xué)期間很羨慕班主任張愛(ài)華老師，不知不覺(jué)的在心中埋下了一棵種子：長(zhǎng)大后向張老師那樣當(dāng)一名光榮的人民教師。讀中學(xué)時(shí)，姑姑家的表哥師范畢業(yè)后分配在與我同一所學(xué)校教學(xué)。受他的影響，我長(zhǎng)大當(dāng)老師的樸素愿望與日俱增。《長(zhǎng)大后我就成了你》這首優(yōu)美的歌曲使我充滿了對(duì)教師、對(duì)教育事業(yè)的熱切向往。1996年8月份，我如愿以償?shù)剡~進(jìn)了師范?？茖W(xué)校的大門。
詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜的，垂著她的綠蔭?！痹跉g迎新生大會(huì)上，我清楚地記得新校長(zhǎng)豪邁地告誡全體新生：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。學(xué)高為師，德高為范。教師的職業(yè)是清貧的，你們選擇了做教師，一輩子發(fā)不了財(cái)……”
教育孩子是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)立德樹(shù)人是教育之本。“做教師發(fā)不了財(cái)。”老校長(zhǎng)的話深深扎根在我心里。畢業(yè)后第二年，我調(diào)入母?！柟糖f中學(xué)任教。教學(xué)區(qū)會(huì)議室的一面墻壁上寫著一行醒目的大紅字：“師恩如山，愛(ài)生如子”這句話深深刻在每一位鞏中人的心里。讓我意識(shí)到了為人師表，肩負(fù)著沉甸甸的責(zé)任。
學(xué)高為師，德高為范。德國(guó)著名教育家第斯多惠指出：“教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀的、最有益的模范，是學(xué)生活生生的榜樣。我越來(lái)越深刻的理解：師德師風(fēng)是丈量教師人格符號(hào)的刻度尺，是引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的路標(biāo)。
在20xx年春，我申請(qǐng)了一個(gè)有關(guān)低年級(jí)小學(xué)生經(jīng)典吟誦的立項(xiàng)課題，為做好課題，20xx年暑假開(kāi)后我改教小學(xué)語(yǔ)文?？赡苁菍W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了鍛煉我，讓我接手了基礎(chǔ)最差的二（9）班。這是一塊不好啃的山芋，全班共67個(gè)孩子，不僅紀(jì)律特別散漫，習(xí)慣不好，基礎(chǔ)較差的孩子特別多，個(gè)別孩子的家庭環(huán)境還很特殊。自從我接班之后，真是壓力山大啊，晚上，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著覺(jué)，就思考怎樣怎樣進(jìn)行有效的管理？如何提高全班孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)？盡管我很賣力，也很用心，但第一學(xué)期結(jié)束后，我們班咸魚(yú)沒(méi)有翻身，這令我很有挫敗感，失落，沮喪，郁悶至極。
“人生的價(jià)值不在于拿一副好牌，而在于打好一手壞牌?！币苍S接班時(shí)間較短，不能急于求成。倔強(qiáng)的我不甘心失敗，于是我痛定思痛，決心好好打造書(shū)香9班。整個(gè)春節(jié)期間，我滿腦子像過(guò)電影一樣，每天都在思考怎樣更有效地調(diào)動(dòng)這群形形色色的孩子的學(xué)習(xí)積極性？鎖定哪些孩子最需要幫助？在精心閱讀許丹紅老師主編的《打造小學(xué)卓越班級(jí)的38個(gè)策略》、《小學(xué)班主任的78個(gè)臨場(chǎng)應(yīng)變技巧》等相關(guān)班主任管理方面的書(shū)籍之后，我找到了靈感，我決定理論和實(shí)踐相結(jié)合，趁寒假期間主動(dòng)登門家訪，一來(lái)了解孩子的家庭成長(zhǎng)環(huán)境，二來(lái)也視察督促孩子認(rèn)真完成寒假作業(yè)。
我第一個(gè)家訪的對(duì)象是女生園的姥姥家，她姥姥告訴園的爸爸在她上幼兒園時(shí)因犯事入獄了，母女倆一直跟姥姥家生活，媽媽在超市工作，起早貪黑。園性格緣故，做事特別慢慢，作業(yè)經(jīng)常完不成。她媽媽很樸實(shí)很真誠(chéng)地對(duì)我說(shuō)：“我沒(méi)讀多少書(shū)，我希望她能好好讀書(shū)?！彼杂袝r(shí)候晚上下夜班回來(lái)督促孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)，背書(shū)，為此，母女倆經(jīng)常鬧矛盾。
下午四點(diǎn)多，接到也在超市上班的迪迪媽的電話，她說(shuō)剛下班，讓我過(guò)去。在年前冬季的一個(gè)晚上，大概十點(diǎn)多，突然接到迪迪媽媽哭訴的電話，她告訴說(shuō)迪迪爸爸看見(jiàn)她數(shù)學(xué)卷考得比較少，就生氣地把試卷撕了，還動(dòng)手打孩子，最后把她們娘倆一起鎖在廁所里一個(gè)小時(shí)了，非跟他離婚不可。我在電話里聽(tīng)見(jiàn)大人哭，孩子也哭卻愛(ài)莫能助。我到了她家的廉租房一室一廳里，得知迪迪還有一個(gè)19歲的哥哥早已不上學(xué)了，他爸爸身體不好也沒(méi)怎么上班，自己再不掙個(gè)錢日子怎么過(guò)？跟迪迪媽交談了很久，心里充滿了關(guān)愛(ài)和同情。
俄國(guó)著名教育家烏申斯基說(shuō)“教師的人格，就是教育工作的一切。”教師的人格對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是任何東西都不能替代的‘有益于發(fā)展的陽(yáng)光’。教師身為教育者接觸的是靈魂，滋潤(rùn)的是生命。
從1998年保定師專畢業(yè)至今，我具有在初中、高中以及青少年活動(dòng)中心、小學(xué)奮斗多年的工作經(jīng)歷。在當(dāng)今社會(huì)普遍看重的官德、醫(yī)德、師德的今天，我不禁自問(wèn)：何謂師德？在國(guó)家制定的中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范中是這樣詮釋的：遵紀(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。
單純?nèi)缥?，我?wèn)心無(wú)愧想方設(shè)法地改變我班孩子。從迪迪家出來(lái)路過(guò)男孩順奕家已經(jīng)是傍晚了，我詢了問(wèn)他假期閱讀情況，我叮囑奕和家長(zhǎng)要多讀書(shū)和練字。在我要推電車往外走的時(shí)候，她媽媽非要給我一個(gè)東西，是燒雞還是烤鴨我記不清了，天哪，我一下了急了，我主動(dòng)來(lái)家訪是了解孩子學(xué)習(xí)情況的，不是來(lái)要禮物的。我堅(jiān)決拒絕不要，她媽媽和他奶奶跟我推來(lái)推去，我真急了，千萬(wàn)不能讓家長(zhǎng)誤會(huì)，堅(jiān)決不要，我穿著高跟鞋，推阻了大概十幾分鐘，天哪，出了一身汗，我的心噔噔地直跳，好家伙，我匆忙逃離的路上，我還感覺(jué)到當(dāng)時(shí)激動(dòng)得心臟都快要蹦出來(lái)了。
開(kāi)學(xué)后，我除了在校長(zhǎng)室打印教學(xué)計(jì)劃時(shí)跟校長(zhǎng)提到了家訪的事，還在跟搭檔一起收拾教室衛(wèi)生也略提到了家訪的事情之外，沒(méi)有跟其他人透露。
大概過(guò)了一周左右，學(xué)校要求收醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)用，一兩個(gè)孩子遲遲交不上，最后我對(duì)負(fù)責(zé)收錢的老師說(shuō)，有兩個(gè)孩子還沒(méi)交上，我先給他們墊付吧。讓我百思不得其解的是，當(dāng)我提到班上還有兩個(gè)孩子沒(méi)交錢時(shí)，辦公室里馬上就有一個(gè)女老師說(shuō)：“沒(méi)交錢吆，家訪去”“打電話，要錢去……”另一個(gè)老師也隨聲附和，當(dāng)時(shí)我感到很驚訝，因?yàn)槲蚁鹿?jié)課還有課，錢交清了我就往教室方向走去，心里很不是滋味：“家訪———要錢？什么意思？”她們?cè)趺粗牢壹以L的事情？身為教師，難道我家訪是為了向家長(zhǎng)要錢嗎？這么多年來(lái)，我向哪個(gè)家長(zhǎng)要過(guò)錢？我頓時(shí)感到剛才同事的話明擺著就是對(duì)我莫大的侮辱，冤枉委屈的眼淚刷刷地流下來(lái)，我走到了教室門口前，上課鈴聲也響過(guò)了，孩子們都已經(jīng)坐好了，但是我情緒一下子失控，不能馬上進(jìn)去。正好我們教室位于一樓最西邊的角落，我情不自禁地哭出聲來(lái)，眼淚越擦越委屈，大概有五六分鐘，我才擦干眼淚，趁沒(méi)人看見(jiàn)，穩(wěn)了穩(wěn)情緒才走進(jìn)教室上課，那節(jié)課我控制得比較好，孩子們也沒(méi)有覺(jué)察出什么異常。
清者自清，想到園園媽的真誠(chéng)，迪迪媽的信賴，我感到自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧，不需要辯解和澄清。只要我們班的學(xué)生能有改變成績(jī)有提升，一切努力和委屈都是值得的，我不斷安慰自己。
優(yōu)質(zhì)學(xué)校是孩子們的天堂。xx小學(xué)校作為一所百年老?！白詮?qiáng)不息，厚德載物，在校訓(xùn)“功基養(yǎng)正”的激勵(lì)下，每一位充滿愛(ài)心與智慧的教師勇于肩負(fù)“樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂”的重任。在我引領(lǐng)下書(shū)香小荷孩子們每天都堅(jiān)持讀《晨讀十分鐘》，《我的母語(yǔ)課》。把學(xué)生帶入了豐富母語(yǔ)的大花園，學(xué)會(huì)了很多兒歌、童謠、童詩(shī)和童話故事。經(jīng)過(guò)近兩年吟誦學(xué)習(xí)和熏陶，書(shū)香小荷二（6）班成為一個(gè)充滿書(shū)香、書(shū)韻、書(shū)魂的班集體，我班每位同學(xué)都是愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)吟誦的小書(shū)蟲(chóng)。他們聰慧靈動(dòng)，生命舒展的樣子，深深地融入了我的生活，豐盈了我的人生，在課堂上激揚(yáng)孩子們的生命，讓平凡的人生綻放精彩，這就是我一個(gè)普通小學(xué)教師肩負(fù)的責(zé)任與追求！
祝愿美麗的xx小學(xué)蒸蒸日上，再創(chuàng)輝煌！
中學(xué)師德協(xié)議書(shū)篇九
方老師是我小學(xué)二年級(jí)到四年級(jí)的語(yǔ)文老師，我很喜歡上她的課，她在教學(xué)中特別注重改革，使我們學(xué)生受益匪淺。
方老師在教學(xué)中不讓我們學(xué)生只是當(dāng)“聽(tīng)眾”，而讓我們也要當(dāng)“演員”;不讓我們只是當(dāng)“配角”，而讓我們也要當(dāng)“主角”。方老師不主張把知識(shí)“喂”給我們，她提倡我們學(xué)生自己動(dòng)手查資料，動(dòng)手搞活動(dòng)，自己去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，總結(jié)知識(shí)。這個(gè)做法在綜合實(shí)踐課上表現(xiàn)地尤為突出。方老師帶領(lǐng)我們“品茶”，我們了解了各種茶葉的知識(shí)、學(xué)會(huì)了泡茶的技巧，還懂得了品茶的學(xué)問(wèn);方老師帶領(lǐng)我們搞“動(dòng)物趣談”，幫助我們認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物，了解了它們的生活習(xí)性，使我們和一些動(dòng)物交上朋友;方老師帶領(lǐng)我們開(kāi)展了“三國(guó)群英會(huì)”，一次活動(dòng)，就讓我們知道了很多《三國(guó)演義》中的歷史人物，熟悉了很多《三國(guó)演義》中的歷史故事，更重要的是能培養(yǎng)了我們對(duì)歷史名著的興趣;方老師還帶領(lǐng)我們做了一次“一杯滿水中能放多少根回形針”的小實(shí)驗(yàn)，讓我們知道我們身邊有許多奧秘和知識(shí)，等待我們?nèi)ネ诰?，去掌握……方老師的許多課，都給我留下了難忘的印象。
在教學(xué)中進(jìn)行改革，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)可并不容易，這我們學(xué)生也知道。首先要承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，如果改得不好，要受到學(xué)校的批評(píng)，家長(zhǎng)的指責(zé)，學(xué)生的抱怨。再說(shuō)，進(jìn)行教學(xué)改革要精心設(shè)計(jì)，必然要花費(fèi)很多的心血，遇到很多困難。方老師是不怕困難，迎難而上的呀!
為了學(xué)生，在教學(xué)中勇于課改，這是不易被人覺(jué)察的美麗的師德。
中學(xué)師德協(xié)議書(shū)篇十
甲方：
乙方：（）年級(jí)班
監(jiān)護(hù)人：
為了確保學(xué)生在校內(nèi)外的人身安全，經(jīng)甲、乙雙方協(xié)商，協(xié)議如下：
一、由下列之一造成的學(xué)生傷害事故，甲方依法承擔(dān)責(zé)任。
1、學(xué)校管理制度有疏漏，或者管理混亂，存在大量安全隱患，未及時(shí)采取補(bǔ)救措施的：
2、學(xué)校使用的教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國(guó)家、省、市安全標(biāo)準(zhǔn)的；
3、學(xué)校對(duì)場(chǎng)地、房屋和設(shè)備等維護(hù)不當(dāng)?shù)模?BR> 4、學(xué)校組織教育教學(xué)活動(dòng)，未按規(guī)定對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育的：
5、學(xué)校組織安排的'勞動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)等體力活動(dòng)，超出學(xué)生一般生理承受能力的：
6、學(xué)校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，但未進(jìn)行必要的管理、告戒或制止的：
7、教職員擅離工作崗位、雖在工作崗位但未履行職責(zé)或者違反工作要求操作規(guī)程的：
8、教職員侮辱、毆打、體罰或者變相體罰學(xué)生的：
9、學(xué)校知道教職員患有不適宜承擔(dān)教育教學(xué)工作的疾病，但未采取必要措施的：
二、由下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，乙方或第三人承擔(dān)責(zé)任。
1、學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)或返校、離校途中發(fā)生的：
2、學(xué)生違反學(xué)校安全管理制度，造成不安全事故發(fā)生的：
3、學(xué)生自行外出、自行組織活動(dòng)或者違反學(xué)校規(guī)章制度擅自離校期間發(fā)生的：
4、在放學(xué)或放假期間，學(xué)生自行到?；顒?dòng)或者自行滯留學(xué)校期間發(fā)生的：
5、學(xué)生有特異體質(zhì)、
異常
心理狀態(tài)或特殊心理疾病，學(xué)生監(jiān)護(hù)人未告知的：
6、學(xué)生突發(fā)急病，學(xué)校及時(shí)采取救護(hù)措施的：
7、學(xué)生自我傷害造成傷殘、死亡的：
8、學(xué)生自身或者學(xué)生之間原因造成的：
9、學(xué)生違反學(xué)校紀(jì)律與規(guī)章制度，經(jīng)學(xué)校教育拒不改正，實(shí)施按其年齡和認(rèn)知能力應(yīng)當(dāng)知道具有危險(xiǎn)或者可能危及自身或他人安全的行為的：
10、在對(duì)抗性或者具有危險(xiǎn)性的體育競(jìng)賽活動(dòng)中發(fā)生的意外傷害的：
11、除學(xué)校和學(xué)生以外第三人造成的：
12、不可抗力造成的
13、形依法應(yīng)當(dāng)由監(jiān)護(hù)人或第三人承擔(dān)責(zé)任的其他情。
三、協(xié)議一式兩份，甲、乙雙方各持一份。
四、協(xié)議有效期為_(kāi)_年__月__日–__年__月__日
甲方（公章）：
甲方代表（簽字）：
乙方代表（簽字）：
中學(xué)師德協(xié)議書(shū)篇十一
也許是上天的安排,命中注定我今生與做老師有緣。
“小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地，小時(shí)候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂(lè)趣……長(zhǎng)大后我就成了你……”。小時(shí)候我很單純,讀小學(xué)期間很羨慕班主任張愛(ài)華老師,不知不覺(jué)的在心中埋下了一棵種子：長(zhǎng)大后向張老師那樣當(dāng)一名光榮的人民教師。讀中學(xué)時(shí),姑姑家的表哥師范畢業(yè)后分配在與我同一所學(xué)校教學(xué)。受他的影響，我長(zhǎng)大當(dāng)老師的樸素愿望與日俱增?！堕L(zhǎng)大后我就成了你》這首優(yōu)美的歌曲使我充滿了對(duì)教師、對(duì)教育事業(yè)的熱切向往。1996年8月份，我如愿以償?shù)剡~進(jìn)了師范專科學(xué)校的大門。
詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜的，垂著她的綠蔭?！痹跉g迎新生大會(huì)上，我清楚地記得新校長(zhǎng)豪邁地告誡全體新生：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。學(xué)高為師，德高為范。教師的職業(yè)是清貧的，你們選擇了做教師，一輩子發(fā)不了財(cái)……”
愛(ài)生如子”這句話深深刻在每一位鞏中人的心里。讓我意識(shí)到了為人師表，肩負(fù)著沉甸甸的責(zé)任。
二心中有愛(ài)信念堅(jiān)。
學(xué)高為師，德高為范。德國(guó)著名教育家第斯多惠指出:“教師本人是學(xué)校里最重要的師表,是最直觀的、最有益的模范,是學(xué)生活生生的榜樣。我越來(lái)越深刻的理解：師德師風(fēng)是丈量教師人格符號(hào)的刻度尺，是引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的路標(biāo)。
在20__年春，我申請(qǐng)了一個(gè)有關(guān)低年級(jí)小學(xué)生經(jīng)典吟誦的立項(xiàng)課題，為做好課題，20__年暑假開(kāi)后我改教小學(xué)語(yǔ)文?？赡苁菍W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了鍛煉我，讓我接手了基礎(chǔ)最差的二(9)班。這是一塊不好啃的山芋，全班共67個(gè)孩子，不僅紀(jì)律特別散漫，習(xí)慣不好，基礎(chǔ)較差的孩子特別多，個(gè)別孩子的家庭環(huán)境還很特殊。自從我接班之后，真是壓力山大啊，晚上，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著覺(jué)，就思考怎樣怎樣進(jìn)行有效的管理?如何提高全班孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?盡管我很賣力，也很用心，但第一學(xué)期結(jié)束后，我們班咸魚(yú)沒(méi)有翻身，這令我很有挫敗感，失落，沮喪，郁悶至極。
“人生的價(jià)值不在于拿一副好牌，而在于打好一手壞牌。”也許接班時(shí)間較短，不能急于求成。倔強(qiáng)的我不甘心失敗，于是我痛定思痛，決心好好打造書(shū)香9班。整個(gè)春節(jié)期間，我滿腦子像過(guò)電影一樣，每天都在思考怎樣更有效地調(diào)動(dòng)這群形形色色的孩子的學(xué)習(xí)積極性?鎖定哪些孩子最需要幫助?在精心閱讀許丹紅老師主編的《打造小學(xué)卓越班級(jí)的38個(gè)策略》、《小學(xué)班主任的78個(gè)臨場(chǎng)應(yīng)變技巧》等相關(guān)班主任管理方面的書(shū)籍之后，我找到了靈感，我決定理論和實(shí)踐相結(jié)合，趁寒假期間主動(dòng)登門家訪，一來(lái)了解孩子的家庭成長(zhǎng)環(huán)境，二來(lái)也視察督促孩子認(rèn)真完成寒假作業(yè)。
我第一個(gè)家訪的對(duì)象是女生園的姥姥家，她姥姥告訴園的爸爸在她上幼兒園時(shí)因犯事入獄了，母女倆一直跟姥姥家生活，媽媽在超市工作，起早貪黑。園性格緣故，做事特別慢慢，作業(yè)經(jīng)常完不成。她媽媽很樸實(shí)很真誠(chéng)地對(duì)我說(shuō)：“我沒(méi)讀多少書(shū)，我希望她能好好讀書(shū)?！彼杂袝r(shí)候晚上下夜班回來(lái)督促孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)，背書(shū)，為此，母女倆經(jīng)常鬧矛盾。
下午四點(diǎn)多，接到也在超市上班的迪迪媽的電話，她說(shuō)剛下班，讓我過(guò)去。在年前冬季的一個(gè)晚上，大概十點(diǎn)多，突然接到迪迪媽媽哭訴的電話，她告訴說(shuō)迪迪爸爸看見(jiàn)她數(shù)學(xué)卷考得比較少，就生氣地把試卷撕了，還動(dòng)手打孩子，最后把她們娘倆一起鎖在廁所里一個(gè)小時(shí)了，非跟他離婚不可。我在電話里聽(tīng)見(jiàn)大人哭，孩子也哭卻愛(ài)莫能助。我到了她家的廉租房一室一廳里，得知迪迪還有一個(gè)19歲的哥哥早已不上學(xué)了，他爸爸身體不好也沒(méi)怎么上班，自己再不掙個(gè)錢日子怎么過(guò)?跟迪迪媽交談了很久，心里充滿了關(guān)愛(ài)和同情。
三高尚情操重修養(yǎng)。
俄國(guó)著名教育家烏申斯基說(shuō)“教師的人格，就是教育工作的一切。”教師的人格對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是任何東西都不能替代的‘有益于發(fā)展的陽(yáng)光’。教師身為教育者接觸的是靈魂，滋潤(rùn)的是生命。
從1998年保定師專畢業(yè)至今，我具有在初中、高中以及青少年活動(dòng)中心、小學(xué)奮斗多年的工作經(jīng)歷。在當(dāng)今社會(huì)普遍看重的官德、醫(yī)德、師德的今天，我不禁自問(wèn)：何謂師德?在國(guó)家制定的中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范中是這樣詮釋的：遵紀(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。
單純?nèi)缥?，我?wèn)心無(wú)愧想方設(shè)法地改變我班孩子。從迪迪家出來(lái)路過(guò)男孩順奕家已經(jīng)是傍晚了，我詢了問(wèn)他假期閱讀情況，我叮囑奕和家長(zhǎng)要多讀書(shū)和練字。在我要推電車往外走的時(shí)候，她媽媽非要給我一個(gè)東西，是燒雞還是烤鴨我記不清了，天哪，我一下了急了，我主動(dòng)來(lái)家訪是了解孩子學(xué)習(xí)情況的，不是來(lái)要禮物的。我堅(jiān)決拒絕不要，她媽媽和他奶奶跟我推來(lái)推去，我真急了，千萬(wàn)不能讓家長(zhǎng)誤會(huì)，堅(jiān)決不要，我穿著高跟鞋，推阻了大概十幾分鐘，天哪，出了一身汗，我的心噔噔地直跳，好家伙，我匆忙逃離的路上，我還感覺(jué)到當(dāng)時(shí)激動(dòng)得心臟都快要蹦出來(lái)了。
開(kāi)學(xué)后，我除了在校長(zhǎng)室打印教學(xué)計(jì)劃時(shí)跟校長(zhǎng)提到了家訪的事，還在跟搭檔一起收拾教室衛(wèi)生也略提到了家訪的事情之外，沒(méi)有跟其他人透露。
大概過(guò)了一周左右，學(xué)校要求收醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)用，一兩個(gè)孩子遲遲交不上，最后我對(duì)負(fù)責(zé)收錢的老師說(shuō)，有兩個(gè)孩子還沒(méi)交上，我先給他們墊付吧。讓我百思不得其解的是，當(dāng)我提到班上還有兩個(gè)孩子沒(méi)交錢時(shí)，辦公室里馬上就有一個(gè)女老師說(shuō)：“沒(méi)交錢吆，家訪去”“打電話，要錢去……”另一個(gè)老師也隨聲附和，當(dāng)時(shí)我感到很驚訝，因?yàn)槲蚁鹿?jié)課還有課，錢交清了我就往教室方向走去，心里很不是滋味：“家訪---要錢?什么意思?”她們?cè)趺粗牢壹以L的事情?身為教師，難道我家訪是為了向家長(zhǎng)要錢嗎?這么多年來(lái)，我向哪個(gè)家長(zhǎng)要過(guò)錢?我頓時(shí)感到剛才同事的話明擺著就是對(duì)我莫大的侮辱，冤枉委屈的眼淚刷刷地流下來(lái)，我走到了教室門口前，上課鈴聲也響過(guò)了，孩子們都已經(jīng)坐好了，但是我情緒一下子失控，不能馬上進(jìn)去。正好我們教室位于一樓最西邊的角落，我情不自禁地哭出聲來(lái)，眼淚越擦越委屈，大概有五六分鐘，我才擦干眼淚，趁沒(méi)人看見(jiàn)，穩(wěn)了穩(wěn)情緒才走進(jìn)教室上課，那節(jié)課我控制得比較好，孩子們也沒(méi)有覺(jué)察出什么異常。
清者自清，想到園園媽的真誠(chéng)，迪迪媽的信賴，我感到自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧，不需要辯解和澄清。只要我們班的學(xué)生能有改變成績(jī)有提升，一切努力和委屈都是值得的，我不斷安慰自己。
優(yōu)質(zhì)學(xué)校是孩子們的天堂。__小學(xué)校作為一所百年老?！白詮?qiáng)不息，厚德載物，在校訓(xùn)“功基養(yǎng)正”的激勵(lì)下，每一位充滿愛(ài)心與智慧的教師勇于肩負(fù)“樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂”的重任。在我引領(lǐng)下書(shū)香小荷孩子們每天都堅(jiān)持讀《晨讀十分鐘》，《我的母語(yǔ)課》。把學(xué)生帶入了豐富母語(yǔ)的大花園，學(xué)會(huì)了很多兒歌、童謠、童詩(shī)和童話故事。經(jīng)過(guò)近兩年吟誦學(xué)習(xí)和熏陶，書(shū)香小荷二(6)班成為一個(gè)充滿書(shū)香、書(shū)韻、書(shū)魂的班集體，我班每位同學(xué)都是愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)吟誦的小書(shū)蟲(chóng)。他們聰慧靈動(dòng)，生命舒展的樣子，深深地融入了我的生活，豐盈了我的人生，在課堂上激揚(yáng)孩子們的生命，讓平凡的人生綻放精彩，這就是我一個(gè)普通小學(xué)教師肩負(fù)的責(zé)任與追求!
祝愿美麗的__小學(xué)蒸蒸日上，再創(chuàng)輝煌!
中學(xué)師德協(xié)議書(shū)篇十二
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛(ài)。作為一名教師，面臨的是一群天真無(wú)邪，渴求知識(shí)，有著五彩斑斕般夢(mèng)想的孩子們，對(duì)他們更應(yīng)當(dāng)給予無(wú)私的愛(ài)。唯有愛(ài)的雨露才能催開(kāi)最美的花朵;唯有愛(ài)的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)當(dāng)像春風(fēng)那樣慢慢吹開(kāi)學(xué)生的心扉，就應(yīng)當(dāng)像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！?BR> 一、愛(ài)學(xué)生就要嚴(yán)格要求學(xué)生。
俗話說(shuō)得好：嚴(yán)師出高徒?！敖滩粐?yán)，師之惰”。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)，是在必須范圍內(nèi)的嚴(yán)，是貼合教育規(guī)律的嚴(yán)，是有利于學(xué)生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展的。嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生，應(yīng)當(dāng)做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方，使學(xué)生對(duì)教師敬而愛(ài)之，而不是敬而畏之。教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠(chéng)的愛(ài)。嚴(yán)以愛(ài)為基礎(chǔ)，愛(ài)以嚴(yán)為前提，嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，愛(ài)而不縱，嚴(yán)而不兇。
今年我?guī)б荒昙?jí)的語(yǔ)文。對(duì)于習(xí)慣于教高段的我來(lái)說(shuō)，剛開(kāi)始接觸一年級(jí)的學(xué)生的確不習(xí)慣。最開(kāi)始，我經(jīng)常批評(píng)他們，時(shí)不時(shí)被他們氣得大吼，有時(shí)也會(huì)懲罰他們。結(jié)果孩子們對(duì)我的嚴(yán)格十分害怕，看我的眼神充滿了敬畏，可是該犯的錯(cuò)誤一點(diǎn)也沒(méi)減少。我發(fā)現(xiàn)這樣不對(duì)，不利于師生感情的交流，也不利于孩子們的成長(zhǎng)，更不利于他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。于是我改變教育方法，首先經(jīng)過(guò)激勵(lì)的方法培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)習(xí)的向往，然后經(jīng)過(guò)舉事例，講道理，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行說(shuō)服教育。在班級(jí)制定規(guī)范，要求全體學(xué)生嚴(yán)格遵守，如果有學(xué)生犯了錯(cuò)誤，先請(qǐng)全體學(xué)生一齊評(píng)價(jià)，說(shuō)一說(shuō)他為什么錯(cuò)，該怎樣改讓學(xué)生換位思考，從中體驗(yàn)得失，自我汲取教訓(xùn)。漸漸的，孩子們懂事了，班風(fēng)學(xué)風(fēng)加強(qiáng)了。聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)：“趙教師，我家孩子又怕你，又喜歡你!”還有的家長(zhǎng)說(shuō)：“趙教師，我喜歡你的教育方法，即嚴(yán)格，又不泯滅他們的天性。孩子們跟著你學(xué)習(xí)很歡樂(lè)!”聽(tīng)著家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，我很高興。其實(shí)我也要感激這群孩子，是他們讓我明白了什么是真正的嚴(yán)格。嚴(yán)格之水僅有滲透情愛(ài)之蜜，才能成為愛(ài)的甘露。
二.愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格。
愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格，建立平等的師生關(guān)系。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的人，擁有獨(dú)立的思維，所以，教師必須努力把自我的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)規(guī)律，決不能把自我的意志強(qiáng)加于學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。對(duì)學(xué)生多一些鼓勵(lì)，少一些訓(xùn)斥;多一份肯定，少一份否定;多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，少一點(diǎn)批評(píng)。對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)，真誠(chéng)地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠(chéng)的關(guān)心和幫忙，僅有這樣，才能成為學(xué)生心目中真正的良師益友。
什么大問(wèn)題。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，小孩子犯錯(cuò)誤肯定是有她自我的原因的。沒(méi)有也不可能有天生就惡劣的孩子。理解她們，幫忙她們度過(guò)人生的急流險(xiǎn)灘，這就是教師真正的職業(yè)使命!
三.愛(ài)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。
任何一個(gè)學(xué)生都有自我的優(yōu)點(diǎn)，“問(wèn)題生”也不例外，相反，對(duì)這些“問(wèn)題生”要給予更多的愛(ài)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，千方百計(jì)讓學(xué)生的閃光點(diǎn)真正閃光，使學(xué)生的自信心和上進(jìn)心得到充分的發(fā)揮，從而激起學(xué)習(xí)的斗志。轉(zhuǎn)化“問(wèn)題生”除了多觀察外，還應(yīng)多了解、多關(guān)心、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放棄。實(shí)踐證明，從愛(ài)出發(fā)，動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒，“問(wèn)題生”是絕對(duì)能夠轉(zhuǎn)化的。
班上有一個(gè)孩子叫彭才毅，從進(jìn)校第一天起就到處闖禍，不是揪了女生的小辮，就是踢了男生的肚子。有他在的地方，學(xué)生就紛紛告狀，很不安逸。簡(jiǎn)直就是個(gè)“小刺猬”。我在班里狠狠罰了他幾次，跟家長(zhǎng)反映了情景，家長(zhǎng)在家也罰他。結(jié)果批評(píng)的當(dāng)時(shí)老實(shí)了一會(huì)，過(guò)后又變本加厲。之后我發(fā)現(xiàn)他很愛(ài)做清潔，每一天到校第一個(gè)掃地的就是他，并且掃的又快又干凈。我安排他當(dāng)清潔委員，要他管理教室清潔。對(duì)他的工作經(jīng)常表?yè)P(yáng)，漸漸地，他的注意力轉(zhuǎn)變了，不再熱衷于打架，除了清潔熱心去做，學(xué)習(xí)上也提高很大。家長(zhǎng)感激不已，說(shuō)：“我們不明白打了他多少回，他都不改，還是教師有辦法，一個(gè)清潔的官就把他改變了?！蔽蚁?，改變他的不僅僅是一個(gè)清潔的官那么簡(jiǎn)單，還有教師和同學(xué)對(duì)他的認(rèn)可，激發(fā)了他內(nèi)心向上的動(dòng)力，使他從各方面真正成長(zhǎng)了。像這樣的例子，我想每個(gè)教師身邊都會(huì)有很多，就不多說(shuō)了。
總而言之，師愛(ài)是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無(wú)可代替的教育力量。愛(ài)是春雨，能滋生萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛(ài)，師生之間就能以誠(chéng)相見(jiàn)，心心相印，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。對(duì)學(xué)生的職責(zé)感是每個(gè)教師所必備的，熱愛(ài)學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動(dòng)力。對(duì)孩子多一份愛(ài)吧，因?yàn)樵诮o予的同時(shí)會(huì)多一份收獲;對(duì)孩子多一份職責(zé)感吧，因?yàn)閮H有這樣才不會(huì)愧對(duì)教師的這個(gè)稱號(hào)。
中學(xué)師德協(xié)議書(shū)篇十三
一，我認(rèn)為對(duì)同事們的尊敬和關(guān)愛(ài)是我們工作順利開(kāi)展的前提，更是形成一支高工作效率，和諧團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)的核心，是教師師德的重要表現(xiàn)!
本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和大家的支持和信任下，我走上了副教導(dǎo)主任的工作崗位.但在開(kāi)始的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我的工作進(jìn)展的并不順利，有時(shí)候還是有些被動(dòng)，我覺(jué)得很困惑.后來(lái)，我好好地進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)了原因的所在.總的來(lái)說(shuō)就是我對(duì)同事的敬愛(ài)不夠.在布置工作的時(shí)候，解釋和說(shuō)明不明確，為對(duì)方考慮的不夠，有時(shí)候急性子說(shuō)話的語(yǔ)氣也不夠好，將心比心也不夠.這樣就容易造成誤會(huì)，引起不快，導(dǎo)致工作的被動(dòng)，影響工作的開(kāi)展.其實(shí)，老師們的工作壓力很大，已經(jīng)很繁忙，很辛苦了.這就更需要我耐心，細(xì)心地去為他們服務(wù)，為他們排憂解難.后來(lái)，我不斷注意自己說(shuō)話的語(yǔ)氣，逐步調(diào)整自己溝通的方式，多傾聽(tīng)，多做實(shí)事，努力做老師和校領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通橋梁，工作也就慢慢進(jìn)入了軌道.我最開(kāi)心的時(shí)候就是看到同事因?yàn)樽约簬椭鉀Q了問(wèn)題的時(shí)候.
二，對(duì)工作的熱愛(ài)，我認(rèn)為是一個(gè)教師具有良好師德的動(dòng)力源泉.
孔子曰"其身正，不令而行;其身不正，雖令不從."教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象，因此教師需要從小事做起，從自我做起，去感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生.走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表.只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)"親其師，信其道"，進(jìn)而"樂(lè)其道".
可以想象，一個(gè)工作認(rèn)真敬業(yè)，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)有趣，儀表端莊大方，心理健康向上的'教師會(huì)讓學(xué)生受益匪淺.熱愛(ài)你的工作，你就會(huì)認(rèn)真的去備好，上好每節(jié)課;熱愛(ài)你的工作，你就會(huì)想方設(shè)法的去讓學(xué)生喜歡你;熱愛(ài)你的工作，你就會(huì)記得你的言行都在無(wú)時(shí)不刻的影響著孩子們!你手里握著的時(shí)他們的未來(lái)!
三，對(duì)孩子無(wú)私的師愛(ài)是師德的最重要體現(xiàn).
愛(ài)心是教育的最基本的前提條件.全國(guó)勞模，北師大林崇德教授認(rèn)為，"疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!"。
本學(xué)期五一班轉(zhuǎn)來(lái)了個(gè)學(xué)生，叫做祖賢，很多老師可能都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)孩子.貪玩，懶惰，淘氣等等都可在他身上看到，可不好對(duì)付.第一次英語(yǔ)單元測(cè)驗(yàn)就給了我個(gè)下馬威，26分.你問(wèn)我頭痛嗎那可真是頭痛.怎么辦通過(guò)以前班主任和教過(guò)他的教師的介紹，以及和他家長(zhǎng)的溝通，我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)很可憐的家長(zhǎng)只要一知道他在學(xué)校不乖，對(duì)他就一個(gè)辦法，打.我唯有對(duì)他進(jìn)行循循善誘，耐心幫教.功夫不負(fù)有心人，他終于在期末考試取得了54分的巨大進(jìn)步.全班同學(xué)都為他而感到高興!
從祖賢的進(jìn)步上，我看到正因?yàn)閻?ài)，才會(huì)有創(chuàng)造的喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅，所以我對(duì)教育，對(duì)學(xué)生更加充滿愛(ài)的情感.真正的教育，正是這種愛(ài)與創(chuàng)造永無(wú)止境的良性循環(huán).
當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真，善，美.老師們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧.
我的演講完了，謝謝!
中學(xué)師德協(xié)議書(shū)篇十四
各位家長(zhǎng)：
暑假將至，為了深入貫徹上級(jí)有關(guān)部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作的
精神
，確保學(xué)生暑假期間的安全，我校在教育學(xué)生提高安全意識(shí)的基礎(chǔ)上，特與學(xué)生及家長(zhǎng)簽定暑假期間學(xué)生安全責(zé)任協(xié)議，內(nèi)容如下：
1、交通安全：不讓未滿12周歲的未成年子女騎自行車上路，教育子女外出走路要注意遵守交通規(guī)則，不闖紅燈、不搶道、不搭肩行走，過(guò)路口時(shí)要小心；不攀爬、追逐機(jī)動(dòng)車輛，不在馬路上追逐戲鬧，時(shí)時(shí)處處注意交通安全。
2、用電和消防安全：不讓子女隨意觸摸電器設(shè)備，爬電線桿，教育子女不玩火或接觸易燃易爆物品。
3、人身安全：教育子女不做危險(xiǎn)的游戲，如亂拋石頭、土粒、雜物，拿彈弓、木棍、鐵器、刀具等追逐嬉戲，不模仿電視節(jié)目中的危險(xiǎn)動(dòng)作。不在未告知家長(zhǎng)的'情況下私自外出并教育子女不到建筑工地、施工場(chǎng)地或危險(xiǎn)樓房、地段、橋梁等處玩耍、逗留，不攀爬樹(shù)木、樓房、圍墻、橋欄等。外出時(shí)應(yīng)向家人交待去向，如遇意外傷害、侵害應(yīng)及時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。嚴(yán)禁學(xué)生私自到溝塘、河壩、水庫(kù)去游泳，游泳須由家長(zhǎng)陪同，注意雷雨天氣，嚴(yán)防危險(xiǎn)事故發(fā)生。
4、
思想
道德教育：教育子女在社會(huì)上要遵守社會(huì)公德，遵紀(jì)守法，不圍觀和參與各種形式的賭博或變相賭博，不參與打架斗毆，不毀壞公物。不參加封建迷信活動(dòng)。不去
網(wǎng)
吧、電子游戲室等不適合未成年人的公共場(chǎng)所，防止不良行為習(xí)慣的滋生。
5、衛(wèi)生安全：加強(qiáng)衛(wèi)生、飲食習(xí)慣教育，不讓子女吃過(guò)期和霉?fàn)€變質(zhì)的食品，教育子女不要隨便購(gòu)買不衛(wèi)生的零食，嚴(yán)防食物中毒。督促學(xué)生要注意勤洗手，勤洗臉，勤洗澡，勤換衣，搞好個(gè)人衛(wèi)生，注意室內(nèi)通風(fēng)換氣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有發(fā)熱、頭痛、咳嗽等癥狀，要及時(shí)送醫(yī)院檢查治療。
6、此協(xié)議一式兩份，蓋章簽字后一份交回學(xué)校，另一份家長(zhǎng)自行保存。
希望您與學(xué)校共同做好學(xué)生在暑假期間的安全教育工作，保證學(xué)生能夠安全愉快的度過(guò)暑假。
學(xué)生簽字：
班主任簽字：
家長(zhǎng)簽字：
學(xué)校蓋章：
鎮(zhèn)中心小學(xué)
__年__月__日
注：本協(xié)議于__年__月__日前簽好字后將一份上交班主任。
中學(xué)師德協(xié)議書(shū)篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好!
今天我演講的題目是《我愛(ài)根的事業(yè)》。許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè)，果的事業(yè)、葉的事業(yè)，而我作為一名小學(xué)教育工作者，我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠，根總是不求索取，默默奉獻(xiàn)。
十年前，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，我報(bào)考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺(tái)，感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識(shí)的目光起，我便有了一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)。大教育家陶行知說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”一位中師老師也曾對(duì)我們說(shuō)過(guò)這樣一句看似平常又蘊(yùn)含豐富的話：在還沒(méi)登上講臺(tái)之前，請(qǐng)先學(xué)會(huì)愛(ài)。美國(guó)著名作家海倫?凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她一直生活在無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)有光明的混沌之中， 在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛(ài)心，將海倫從一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動(dòng)物”培養(yǎng)成了一位作家，這是一個(gè)充滿了艱辛與困難的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)充滿了愛(ài)的過(guò)程。如果沒(méi)有愛(ài)，怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒(méi)有愛(ài)，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說(shuō)：“有了愛(ài)，就有了一切?！?BR> 我們班有這們一名學(xué)生，性格孤僻，總是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不和同學(xué)玩耍，也不愛(ài)說(shuō)話，上課的時(shí)候也從不回答問(wèn)題。于是，我到他家去家訪，在我努力的再三開(kāi)導(dǎo)下，他撲到我懷里，終于哭著和我說(shuō)了第一句話：“老師，我想爸爸!”這時(shí)，我才知道，他以前也是一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，還有一個(gè)非常溫暖的家。但那一次煤窯塌方事故，讓他永遠(yuǎn)失去了爸爸。從那以后，他就像變了一個(gè)人似的。
于是，我每天都找他談心，和他一起跟同學(xué)們跳繩，做游戲。漸漸的，他又慢慢變得活潑了，也開(kāi)始愿意和小朋友們玩了。
有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì)是一片金黃;如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)。有一次，我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪里給我找來(lái)了一盒“潤(rùn)喉片”，我當(dāng)時(shí)真的感動(dòng)極了,我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，我為學(xué)生做的一點(diǎn)點(diǎn)小事，竟然能夠讓他懂得了去愛(ài)別人，原來(lái)愛(ài)是可以傳遞的。我終于領(lǐng)悟了愛(ài)的魔力，它如蒙蒙細(xì)雨濕漉漉地滋潤(rùn)著種子的夢(mèng)境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛(ài)是豐富的,神奇的,更是獨(dú)特的。
如果用金錢來(lái)衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價(jià)值有時(shí)并不在于事物本身一樣,我們價(jià)值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧，還有情感，收獲的是學(xué)生的愛(ài)心，家長(zhǎng)的支持和孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。
是呀，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，作為一名小學(xué)教師，我深感自己責(zé)任的重大，工作的艱辛，在以后的教育工作中，我要多多向有經(jīng)驗(yàn)的老師尋求育人的良方，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠(chéng)去澆灌祖國(guó)的花朵，用自己的真愛(ài)給孩子們支持起一片幸福的藍(lán)天。
定了演講的成功與失敗。
演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動(dòng)性的應(yīng)用文體，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法，具有較強(qiáng)的感染力。
演講未必都使用演講稿，不少著名的演講都是即興之作，由別人經(jīng)過(guò)記錄流傳開(kāi)來(lái)的。但重要的演講最好還是事先準(zhǔn)備好演講稿，因?yàn)檠葜v稿至少有兩個(gè)方面的作用：其一，通過(guò)對(duì)思路的精心梳理，對(duì)材料的精心組織，使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二，可幫助演講者消除臨場(chǎng)緊張、恐懼的心理，增強(qiáng)演講者的自信心。
演講稿特點(diǎn)
主要區(qū)別
演講和表演、作文有很大的區(qū)別。
見(jiàn)的一種社會(huì)活動(dòng)。
其次，作文是作者通過(guò)文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現(xiàn)場(chǎng)與聽(tīng)眾雙向交流信息。嚴(yán)格地講，演講是演講者與聽(tīng)眾、聽(tīng)眾與聽(tīng)眾的'三角信息交流，演講者不能以傳達(dá)自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽(tīng)眾、聽(tīng)眾與聽(tīng)眾情緒的應(yīng)和與交流。所以，為演講準(zhǔn)備的稿子就具有以下三個(gè)特點(diǎn)：
主要特點(diǎn)
第一、針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng)，是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾，打動(dòng)聽(tīng)眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性，首先是作者提出的問(wèn)題是聽(tīng)眾所關(guān)心的問(wèn)題，評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽(tīng)眾所接受并心悅誠(chéng)服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果;其次是要懂得聽(tīng)眾有不同的對(duì)象 和不同的層次，而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類型，如黨團(tuán)集會(huì)、專業(yè)性會(huì)議、服務(wù)性俱樂(lè)部、 學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類競(jìng)賽場(chǎng)合，寫作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象，為聽(tīng)眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。
第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提。如果說(shuō)，有些文章和作品主要通過(guò)閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對(duì)演講者來(lái)說(shuō)要可講;對(duì)聽(tīng)講者來(lái)說(shuō)應(yīng)好聽(tīng)。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過(guò)試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽(tīng)不清楚之處(如句子過(guò)長(zhǎng))，均應(yīng)修改與調(diào)整。
第三、鼓動(dòng)性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽(tīng)眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見(jiàn)解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語(yǔ)言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無(wú)味，毫無(wú)新意，即使在現(xiàn)場(chǎng)“演”得再賣力，效果也不會(huì)好，甚至相反。
第四、整體性演講稿并不能獨(dú)立地完成演講任務(wù)，它只是演講的一個(gè)文字依據(jù)，是整個(gè)演講活動(dòng)的一個(gè)組成部分。演講主體、聽(tīng)眾對(duì)象、特定的時(shí)空條件，共同構(gòu)成了演講活動(dòng)的整體。撰寫演講稿時(shí)，不能將它從整體中剝離出來(lái)。為此，演講稿的撰寫要注意以下幾個(gè)方面：
首先，要根據(jù)聽(tīng)眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛(ài)好愿望來(lái)確立選題，選擇表達(dá)方式，以便更好地溝通。
其次，演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨(dú)到、深刻的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，而且還要對(duì)聲調(diào)的高低、語(yǔ)速的快慢、體態(tài)語(yǔ)的運(yùn)用進(jìn)行設(shè)計(jì)并加以注釋，以達(dá)到最佳的傳播效果。
另外，還要考慮演講的時(shí)間、空間、現(xiàn)場(chǎng)氛圍等因素，以強(qiáng)化演講的現(xiàn)場(chǎng)效果。
第五、口語(yǔ)性
口語(yǔ)性是演講稿區(qū)別于其他書(shū)面表達(dá)文章和會(huì)議文書(shū)的重要方面。書(shū)面性文章無(wú)需多說(shuō)，其他會(huì)議文書(shū)如大會(huì)工作報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等，并不太講究口語(yǔ)性，雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上宣讀，但聽(tīng)眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽(tīng)講一邊閱讀，不會(huì)有什么聽(tīng)不明白的地方。演講稿就不同了，它有較多的即興發(fā)揮，不可能事先印好講稿發(fā)給聽(tīng)眾。為此，演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來(lái)通達(dá)流利。所謂入耳，就是聽(tīng)起來(lái)非常順暢，沒(méi)有什么語(yǔ)言障礙，不會(huì)發(fā)生曲解。具體要做到：
把長(zhǎng)句改成適聽(tīng)的短句;
把倒裝句改為常規(guī)句;
把聽(tīng)不明白的文言詞語(yǔ)、成語(yǔ)加以改換或刪去;
把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;
把生僻的詞換成常用的詞;
把容易誤聽(tīng)的詞換成不易誤聽(tīng)的詞。
這樣，才能保證講起來(lái)朗朗上口，聽(tīng)起來(lái)清楚明白。
第六、臨場(chǎng)性
演講活動(dòng)是演講者與聽(tīng)眾面對(duì)面的一種交流和溝通。聽(tīng)眾會(huì)對(duì)演講內(nèi)容及時(shí)作出反應(yīng)：或表示贊同，或表示反對(duì)，或饒有興趣，或無(wú)動(dòng)于衷。演講者對(duì)聽(tīng)眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時(shí)，要充分考慮它的臨場(chǎng)性，在保證內(nèi)容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時(shí)可能出現(xiàn)的種種問(wèn)題，以及應(yīng)付各種情況的對(duì)策?？傊葜v稿要具有彈性，要體現(xiàn)出必要的控場(chǎng)技巧。
主要功能
第一、“使人知”演講。這是一種以傳達(dá)信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準(zhǔn)備、文章體裁、構(gòu)思、選材等，使聽(tīng)眾明白了作文的基本知識(shí)。它的特點(diǎn)是知識(shí)性強(qiáng)，語(yǔ)言準(zhǔn)確。
第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來(lái)。如惲代英的演講《怎樣才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)一系列的道理論述，改變了人們以往的舊觀念。它的特點(diǎn)是觀點(diǎn)獨(dú)到、正確，論據(jù)翔實(shí)、確鑿，論證合理、嚴(yán)密。
第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽(tīng)眾激動(dòng)起來(lái)，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國(guó)黑人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《在林肯紀(jì)念堂前的演說(shuō)》，用他的幾個(gè)“夢(mèng)想”激發(fā)廣大的黑人聽(tīng)眾的自尊感、自強(qiáng)感，激勵(lì)他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。
第四、“使人動(dòng)”演講。這比“使人激”演講進(jìn)了一步，它可使聽(tīng)眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動(dòng)的想法。法國(guó)前總統(tǒng)戴高樂(lè)在二戰(zhàn)期間的英國(guó)倫敦作的演講《告法國(guó)人民書(shū)》，號(hào)召法國(guó)人民行動(dòng)起來(lái)，投身反法西斯的行列。它的特點(diǎn)是鼓動(dòng)性強(qiáng)，多以號(hào)召、呼吁式的語(yǔ)言結(jié)尾。
第五、“使人樂(lè)”演講。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒，使人快樂(lè)為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料，一般常出現(xiàn)在喜慶的場(chǎng)合。這種演講的事例很多，人們大都能聽(tīng)到。它的特點(diǎn)是材料幽默，語(yǔ)言詼諧。
中學(xué)師德協(xié)議書(shū)篇十六
有人把老師比作園丁，用辛勤的汗水澆灌著；有人把老師比作蠟燭，用全部的能量燃燒著；還有人把老師比作大樹(shù)，用力伸展枝干蔭蔽著，也深深扎根大地補(bǔ)充汲取著?？蛇@些比喻在無(wú)形中給老師戴上了神圣的光環(huán)，讓人覺(jué)得空虛而不可企及。誠(chéng)然，它們都體現(xiàn)了老師們偉大的一面，我們尊敬那樣的他們，然而，我們真正愛(ài)戴的卻是生活中平凡普通的他們，使他們隱蔽于細(xì)微之處，又暗暗閃動(dòng)的師德之光。
日復(fù)一日的學(xué)校生活是平凡而瑣碎的，有時(shí)甚至平淡；但就是這樣的生活帶給我們小小的快樂(lè)、滿足和感動(dòng)。對(duì)于老師也是這樣。聽(tīng)多了杰出老師們感天動(dòng)地的事跡，習(xí)慣了無(wú)私老師們舍棄一切的奉獻(xiàn)，偉大老師的形象在我們的腦海中變得如同天神般沒(méi)有半點(diǎn)瑕疵，于是我們對(duì)周遭真正平凡普通的他們有些麻木了，少了些關(guān)注，少了些感知。事實(shí)上，我們時(shí)刻被他們的人格魅力影響著，師德于無(wú)聲之處淡淡地籠罩著我們。
我們愛(ài)戴愛(ài)“嘮嗑兒”的他們。班主任無(wú)數(shù)次向我們強(qiáng)調(diào)人生目標(biāo)的情景歷歷在目，那獨(dú)特的語(yǔ)氣讓人難以忘記：“我希望我們班的男生都儒雅、睿智，女生都高貴、典雅”。聽(tīng)多了不免有些疲了。可是，不知不覺(jué)間，這些話語(yǔ)悄悄地爬如我們的調(diào)侃中，爬上門上的小貼士里，爬進(jìn)我們的心底。老師也會(huì)時(shí)刻想著我們，時(shí)常留意對(duì)我們有用的東西，然后苦口婆心地傳遞給我們，有時(shí)會(huì)給我們講兒時(shí)的故事，中間還不忘旁敲側(cè)擊地提醒我們，要學(xué)會(huì)珍惜，不要走他走的彎路。每當(dāng)這時(shí)，心中都會(huì)倍感溫暖。試想當(dāng)您看電視，讀書(shū)讀報(bào)時(shí)，每到會(huì)意之處，您都會(huì)很高興得把它記下來(lái)，腦海中一個(gè)念頭一閃而過(guò)：“嗯，明天把這個(gè)也給學(xué)生講講?！蹦菚r(shí)，一定會(huì)有一絲溫暖和幸福的感覺(jué)縈繞在您的周圍，于是承載著您的幸福感的只言片語(yǔ)，也溫暖了我們。老師，這一切話語(yǔ)中寄托了您怎樣的心意？您對(duì)我們的要求會(huì)不會(huì)藏著兒時(shí)未完夢(mèng)想的惋惜和新的寄托？我們愛(ài)戴偶爾犯錯(cuò)的他們。幾次因睡過(guò)頭，或忘記而遲到的老師，摸摸后腦勺，坦陳又略帶支吾地向我們道歉認(rèn)錯(cuò)：“這幾次遲到，沒(méi)什么特別的原因，就是睡過(guò)頭了，在這里自我檢討，也向大家道歉?！蔽覀冃χ蠢蠋熆蓯?ài)的一面，從那以后，老師不僅再?zèng)]遲到，甚至來(lái)的比我們更早。我們坦誠(chéng)來(lái)自于老師的坦誠(chéng)，從老師那里，我們看到了知錯(cuò)能改，誠(chéng)實(shí)的力量。于是，不管大事小事“老實(shí)招供”成為我們的傳統(tǒng)。
我們愛(ài)戴真性情的他們。他們會(huì)為我們沒(méi)考好而惋惜，會(huì)因假期減少為自己為我們鳴不平，會(huì)因?yàn)槔锶ν馊μ釂?wèn)的同學(xué)而想要躲閃，然而最后，苦樂(lè)摻雜的日子老師陪我們一起度過(guò)了，為了答疑，他們甚至?xí)浇?0點(diǎn)仍不能回家。也許有一天，您會(huì)半調(diào)侃地說(shuō)：“我想你們比想自己太太還多！”可我們也清楚，權(quán)衡輕重，您心中的那一桿天平一定是平的，因?yàn)槟P(guān)心我們就想自己的孩子。這樣真性情的您，才是我們真正愛(ài)戴的您。
是啊，也許有一天，老師的學(xué)生過(guò)著比老師好上千萬(wàn)倍的生活，老師自己曾經(jīng)的同學(xué)，地位、財(cái)富都優(yōu)于自己，他們會(huì)不會(huì)動(dòng)搖呢？然而片刻之后，心底的漣漪靜下來(lái)，映出最真的自己，他們又堅(jiān)定了。他們溫暖地笑了，他們說(shuō)：“是啊，因?yàn)槲覑?ài)這份職業(yè)?！苯逃ぷ鞯?重中之重。參加工作以來(lái)，我得到了來(lái)自各個(gè)方面的幫助，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在老教師的幫助下，我對(duì)課程設(shè)置，教學(xué)改革、課堂教學(xué)和如何備課、如何講課等問(wèn)題有了深刻的認(rèn)識(shí)。
屈指算來(lái)，我已走過(guò)近十年的教學(xué)歷程，現(xiàn)在而言，我的學(xué)生成績(jī)并不優(yōu)秀，他們?cè)谇髮W(xué)過(guò)程中受盡同學(xué)的嘲笑，老師的冷落。此刻，學(xué)生需要的是來(lái)自外界的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，因此，我要用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們，與他們一起分析現(xiàn)實(shí)，展望未來(lái)，使他們鼓起勇氣，對(duì)未來(lái)充滿信心。這樣，他們才能以一種愉悅的心情投入到現(xiàn)在緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。我認(rèn)為這就是我們教師首先應(yīng)該解決的問(wèn)題。在課堂教學(xué)中，我的講課方式隨教材內(nèi)容、學(xué)生的課堂情緒和當(dāng)時(shí)的課堂環(huán)境等各種因素而改變。例如：在講授語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我通常采用啟發(fā)、聯(lián)想的方法，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以達(dá)到溫故而知新的目的，講授課文的時(shí)候，我用自制的教具，導(dǎo)入、提問(wèn)、討論、故事欣賞的授課方法，以學(xué)生始終保持旺盛的求知欲為目的，課堂的氛圍隨學(xué)生的情緒隨時(shí)調(diào)整。記得去年冬天的那場(chǎng)雪，恰逢我周五下午的作文課，帶著無(wú)邊的魅力，雪飄飄灑灑的來(lái)到了人間。內(nèi)心深處的那份深情不禁油然而生，我便和同學(xué)們向漫天飛揚(yáng)的雪花行注目禮。短短的幾秒鐘后，得到那份滿足的我們，愉快飛揚(yáng)的思緒，回到了作文課的內(nèi)容，我們即興收集整理有關(guān)雪的詩(shī)句，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”，討論雪帶給農(nóng)業(yè)的收益，雪帶給人們的災(zāi)害，通過(guò)討論，同學(xué)們對(duì)雪有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，關(guān)于“雪”的作文也就輕松自如，一揮而就。
我愛(ài)我的學(xué)生，雖然他們成績(jī)并不優(yōu)秀，我愛(ài)我的學(xué)生，雖然他們經(jīng)常觸犯錯(cuò)誤，我愛(ài)我的學(xué)生，雖然他們聽(tīng)不進(jìn)我的諄諄教誨?？晌壹热怀闪怂麄兊慕處煟揖蛻?yīng)該把全部精力放到他們身上，我們班的吉永飛同學(xué)，剛進(jìn)班時(shí)頭發(fā)比女生的還長(zhǎng)，我讓他去理發(fā)，他的回答卻是“我不愿意”，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得不能接受，后來(lái)知道他的發(fā)質(zhì)不好，我也理解他的心情，經(jīng)過(guò)和他的多次談心，吉永飛終于轉(zhuǎn)變了態(tài)度，不僅僅儀表象一個(gè)中學(xué)生，而且學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變；李鑫華、王劍鑫、吉永強(qiáng)這三個(gè)同學(xué)在初一、初二年級(jí)打架搗蛋出了名，初二年級(jí)上課時(shí)把代課老師氣的直哭，我剛接到這三個(gè)學(xué)生時(shí)，頭腦一陣發(fā)蒙，這可怎么辦？后來(lái)一想，難題既然推不掉，那就積極面對(duì)，課余時(shí)間，我經(jīng)常和他們談心，給他們講打架的危害，每星期放假時(shí)，和他們的家長(zhǎng)進(jìn)行電話家訪，反映學(xué)生一周的在校情況，平時(shí)抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)他們及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，把他們放到好學(xué)生的行列中，并且讓他們擔(dān)任班中的班干部，管理同學(xué)的同時(shí)，學(xué)會(huì)管理自己，本星期的升旗儀式，又讓他們代表三十四班進(jìn)行升旗。一次次的行動(dòng)，使他們內(nèi)心深處樹(shù)立一個(gè)觀念，“我是好學(xué)生”，從而思想表現(xiàn)各個(gè)方面都得到極大的好轉(zhuǎn)。07年我住院手術(shù)，當(dāng)時(shí)傷口剛剛拆線我就回到教室，回到工作崗位，見(jiàn)到我可愛(ài)的學(xué)生們，當(dāng)走進(jìn)教室的時(shí)候，一切傷痛都拋到了腦后，只有我所熱愛(ài)的學(xué)生，只有我所熱愛(ài)的教育事業(yè)，我覺(jué)得這就是教師的職業(yè)道德，這就是教師的職責(zé)所在。
有愛(ài)就有溫暖，有溫暖就有信心，有信心就會(huì)成功，我相信，只要我們心中充滿愛(ài)，我們一定會(huì)取得中考的勝利，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)心中的理想。
中學(xué)師德協(xié)議書(shū)篇十七
為落實(shí)學(xué)生暑假安全管理，切實(shí)做好涉及學(xué)生人身安全的各項(xiàng)工作，保證學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)齊抓共管，針對(duì)暑假時(shí)間長(zhǎng)、事故多的特點(diǎn)，徹底杜絕暑假期間學(xué)生一切事故的發(fā)生，特簽訂暑期安全責(zé)任協(xié)議書(shū)如下：
甲方：
乙方：學(xué)生家長(zhǎng)。
一、甲方是學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要場(chǎng)所，暑假前學(xué)生必須按照有關(guān)文件規(guī)定，召開(kāi)全體教師會(huì)議，進(jìn)行一次全面的安全知識(shí)教育，并簽訂好暑假安全責(zé)任協(xié)議書(shū)。
二、乙方學(xué)生家長(zhǎng)是學(xué)生的`法定監(jiān)護(hù)人，要求對(duì)學(xué)生暑假離校期間安全進(jìn)行全面監(jiān)護(hù)，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，強(qiáng)化安全意識(shí)，要把學(xué)生暑假期間防溺水、防觸電、注意飲食衛(wèi)生、交通安全、放雷電和防不法傷害等作為防范重點(diǎn)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。否則，學(xué)生在暑假期間發(fā)生的一切事故與甲方無(wú)關(guān)。
三、暑假期間，乙方和學(xué)生要自覺(jué)遵守以下規(guī)定條例：
1、教育學(xué)生不準(zhǔn)私自到水庫(kù)和池塘、河流等地方游泳、戲水、釣魚(yú)等；
2、教育學(xué)生自覺(jué)遵守交通規(guī)則，注意交通安全，走人行橫道，不要在路邊玩耍；
3、教育學(xué)生不隨便觸摸電器設(shè)備；
5、教育學(xué)生保持良好的作息習(xí)慣，堅(jiān)持早睡早起，積極參加體育鍛煉活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)；
6、認(rèn)真學(xué)習(xí)安全教育常識(shí)，遵守安全公約，防止一切意外事故發(fā)生；
7、不在危險(xiǎn)的地方玩耍，不做任何帶有危險(xiǎn)性的游戲，及時(shí)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)因素；
8、注意飲食衛(wèi)生，保持良好的飲食習(xí)慣，不在無(wú)證經(jīng)營(yíng)的小食店或小攤小販吃食，不吃過(guò)期變質(zhì)的食物，預(yù)防食物中毒。
四、以上協(xié)議要求甲乙雙方必須認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行。
甲方：（蓋章）乙方：（簽字）。
__年__月__日
中學(xué)師德協(xié)議書(shū)篇一
為保障正常的教學(xué)、工作和生活秩序，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，鑒于部分學(xué)生家長(zhǎng)在校外給學(xué)生租房的實(shí)際情況，根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》及我校的有關(guān)規(guī)定，與學(xué)生家長(zhǎng)及房東簽訂如下管理協(xié)議。
1、學(xué)生在校外租(借)房住宿屬于學(xué)生(家長(zhǎng))本人自愿的個(gè)體行為，在校外住宿期間及其往返住宿地與學(xué)校之間路途所發(fā)生的一切危及自身人身安全、財(cái)產(chǎn)安全和危害社會(huì)行為產(chǎn)生的一切后果由自己完全承擔(dān)。
2、各位家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人必須經(jīng)常到孩子租住的地方查看，查看租住處的生活、學(xué)習(xí)情況，有無(wú)安全隱患，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與房主協(xié)商解決隱患，并要求房主規(guī)范管理。
3、房東和家長(zhǎng)應(yīng)切實(shí)負(fù)擔(dān)起在住宿期間的安全管理責(zé)任，確保不發(fā)生各類安全事故和案件，如在校外住宿期間發(fā)生的任何安全事故，責(zé)任由家長(zhǎng)和房東負(fù)責(zé)。
4、要求在校外租(借)房住宿學(xué)生家長(zhǎng)及房東要教給孩子防火、防煤氣中毒、防觸電，防不法侵害等安全知識(shí)與自救方法。絕對(duì)不允許孩子使用電器(電爐子、電熱水器、電褥子等)、不私拉亂接電線、堅(jiān)決不允許使用蜂窩煤爐取暖等。
5、家長(zhǎng)要告知房主時(shí)刻管理好孩子，堅(jiān)決禁止學(xué)生拿刀、槍等帶有尖銳器具的玩具追打嬉戲。如因租住處管理不善，發(fā)生的任何安全事故(如爆炸、拐騙、重傷害，走失等)學(xué)校概不負(fù)責(zé)。
6、學(xué)生在外發(fā)生事故或意外，應(yīng)積極與學(xué)校聯(lián)系，以便協(xié)助處理相關(guān)事宜。
本協(xié)議自簽字之日起生效。本協(xié)議一式三份，一份學(xué)校留存，一份學(xué)生及家長(zhǎng)留存，一份房東留存。
中學(xué)師德協(xié)議書(shū)篇二
根據(jù)我?，F(xiàn)行情況，學(xué)生住宿密度較大，數(shù)量之多。學(xué)生住宿中的安全，是我校校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門非常重視，和關(guān)注的問(wèn)題。為保證宿舍樓內(nèi)的安全，由xx中學(xué)學(xué)生公寓管理處與住宿生簽定協(xié)議如下：
1.提高警惕，加強(qiáng)安全意識(shí)，注意防火、防盜、防壞人，杜絕安全隱患，做到安全保衛(wèi)工作人人有責(zé)。
2.宿舍內(nèi)禁止存放貴重物品，私自存放如果丟失責(zé)任自負(fù)。
3.宿舍內(nèi)無(wú)人時(shí)，一定要關(guān)好門窗，住宿生不得亂串宿舍，不得帶外人進(jìn)入宿舍。如果發(fā)現(xiàn)外人混入，請(qǐng)立即報(bào)告生活老師。
4.宿舍內(nèi)嚴(yán)禁使用各種自帶電器（電爐子、電熱杯、電吹風(fēng)、電熨斗、電褥子、電蚊香、火柴、蠟燭、鞭炮、收錄機(jī)、打火機(jī)、熱得快、接線板等），一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即沒(méi)收并嚴(yán)肅處理。
5.禁止攜帶劇毒、易燃、易爆及危險(xiǎn)品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)肅處理并取消住宿資格。
6.嚴(yán)禁接觸防火器材，不許私動(dòng)空調(diào)及室內(nèi)各種插座。
7.嚴(yán)禁坐窗臺(tái)、跨越窗戶，不許上樓頂；違者嚴(yán)肅處理并取消住宿資格。
8.對(duì)不辦請(qǐng)假手續(xù)，夜不歸宿者，將予停宿。
9.天黑后在校園內(nèi)行走，要結(jié)伴而行。
10.未盡事宜，協(xié)商解決。
應(yīng)急電話：
火警119；
匪警110；
急救中心120。
此協(xié)議一式二份，學(xué)生留存一份，學(xué)校存檔一份，雙方簽字、蓋章后生效。
甲方：xx中學(xué)學(xué)生公寓管理處（蓋章）。
乙方：姓名：高年級(jí)班。
簽字日期：____年__月__日
中學(xué)師德協(xié)議書(shū)篇三
為了加強(qiáng)公司對(duì)上下班員工交通安全管理，預(yù)防和減少不安全事故的發(fā)生。按照公司要求公司員工必須簽訂《員工上下班交通安全協(xié)議》，協(xié)議內(nèi)容如下：
一、必須遵守公司的《員工上下班交通安全管理規(guī)定》，自覺(jué)學(xué)習(xí)《道路交通安全法》、《道路交通安全法實(shí)施條例》等法律、法規(guī)，提高交通安全意識(shí)和安全技能知識(shí)，并有接受單位組織安全培訓(xùn)教育的義務(wù)。
二、駕駛機(jī)動(dòng)車上下班的，應(yīng)當(dāng)依法取得機(jī)動(dòng)車駕駛證，凡自駕車人員必須嚴(yán)格遵守《道路交通安全管理法》的相關(guān)規(guī)定和要求。
三、工作期間不準(zhǔn)私自駕車外出吃飯、干私活等，有重要事情需外出的，必須有當(dāng)值領(lǐng)導(dǎo)的審批。員工上班時(shí)間因擅自離崗，發(fā)生意外事故的，責(zé)任自負(fù)。
四、《公司員工上下班交通安全管理規(guī)定》規(guī)定如下：
1、員工在上下班途中必須自覺(jué)嚴(yán)格遵守交通法規(guī)。在限定的時(shí)間內(nèi)，上下班人員必須選擇公司與居住地的必經(jīng)之路，不準(zhǔn)閑逛，不允許乘載他人。
2、員工上下班途中騎摩托車(包括電動(dòng)車)、電瓶車必須戴好頭盔，未戴頭盔者，出現(xiàn)安全事故，由本人自行負(fù)責(zé)。
3、員工上下班途中一旦發(fā)生交通事故，須立即報(bào)警，由交警部門按規(guī)定程序進(jìn)行處理。員工因違反交通安全管理規(guī)定而發(fā)生上下班途中交通事故、且承擔(dān)事故相應(yīng)責(zé)任的，責(zé)任自負(fù)，同時(shí)公司將對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行嚴(yán)肅處理。
4、駕車人上道路行駛前，應(yīng)當(dāng)對(duì)汽車、摩托車、電動(dòng)車的安全技術(shù)性能進(jìn)行認(rèn)真檢查;不要駕駛安全設(shè)施不全等具有安全隱患的汽車、摩托車、電動(dòng)車。
5、駕駛?cè)藨?yīng)當(dāng)遵守道路交通安全法律、法規(guī)的規(guī)定，按照操作規(guī)范安全駕駛、文明駕駛。不超速行駛，不酒后駕駛，不疲勞駕駛。
6、按規(guī)定停放車輛，駕駛員離開(kāi)車輛時(shí)應(yīng)對(duì)車輛采取制動(dòng)措施，并確認(rèn)停車安全，以防發(fā)生意外事故。
7、駕駛機(jī)動(dòng)車者須經(jīng)公司各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人查驗(yàn)機(jī)動(dòng)車駕駛證原件并保留復(fù)印件存檔。本協(xié)議從簽訂之日起生效，所有自駕車人員必須遵守以上協(xié)議，如果違反以上協(xié)議造成的一切事故均由自己負(fù)責(zé)，公司不承擔(dān)任何責(zé)任。
協(xié)議單位：
協(xié)議員工：
協(xié)議時(shí)間：
x年xx月xx日。
中學(xué)師德協(xié)議書(shū)篇四
為了加強(qiáng)我車間對(duì)上下班人員交通安全管理，預(yù)防和減少不安全事故的發(fā)生。按照公司要求：凡非乘坐通勤車如自行車.電動(dòng)車.摩托車.汽車等自駕車上下班的人員必須簽訂全協(xié)議書(shū)，特制定以下協(xié)議：
1.凡自駕車人員必須遵守《道路交通安全管理法》的相關(guān)規(guī)定和要求。
2.嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，佩戴頭盔等防護(hù)用品，杜絕酒后駕駛車，并且持有交通管理部門核發(fā)的駕駛執(zhí)照。
3.在限定的時(shí)間內(nèi)，上下班人員必須選擇我車間與居住地的必經(jīng)之路，不準(zhǔn)閑逛，不允許乘載他人。
4.必須接受我車間的管理，上班期間不準(zhǔn)私自駕車外出吃飯，外出干私活，工作期間有重要事情必須外出的時(shí)候必須有當(dāng)值領(lǐng)導(dǎo)的審批。
本協(xié)議從簽訂之日起生效，所有自駕車人員必須遵守以上協(xié)議，如果違反以上協(xié)議造成的一切事故均由自己負(fù)責(zé)，我車間不承擔(dān)任何責(zé)任。
協(xié)議單位：洗煤一車間。
協(xié)議人：
簽訂協(xié)議時(shí)間：20xx年x月xx日。
中學(xué)師德協(xié)議書(shū)篇五
德育工程是塑造人類靈魂的偉大工程，而社區(qū)是開(kāi)展德育工程的一片廣闊的天空。社區(qū)教育，對(duì)于協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會(huì)三者的關(guān)系，形成青少年教育的合力；對(duì)于充分挖掘、利用社區(qū)內(nèi)的教育資源，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；對(duì)于聯(lián)合各方面力量?jī)?yōu)化校園環(huán)境和社區(qū)育人環(huán)境；對(duì)于動(dòng)員社會(huì)各界，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，提供財(cái)力、物力、智力支持，形成尊重教育的良好社會(huì)氛圍，推進(jìn)素質(zhì)教育、教育現(xiàn)代化和終身教育工作的進(jìn)程，促進(jìn)社區(qū)精神文明建設(shè)都起著非常重要的作用。學(xué)校、家庭、社會(huì)是學(xué)生成長(zhǎng)的空間，是德育相互聯(lián)系缺一不可的教育環(huán)節(jié)。學(xué)校是社區(qū)文化的窗口，學(xué)校德育應(yīng)充分利用社區(qū)的德育資源，包括社區(qū)單位的智力、設(shè)施和熱心學(xué)校教育的志愿者隊(duì)伍，以充實(shí)學(xué)校德育工作力量；社區(qū)應(yīng)視青少年的德育為己任，更應(yīng)凸現(xiàn)社區(qū)的功能，以優(yōu)化社區(qū)環(huán)境，推動(dòng)學(xué)校德育，達(dá)到學(xué)校與社區(qū)的雙向互動(dòng)。學(xué)校與社區(qū)的共建活動(dòng)，是以“資源共享、共駐共建”為原則，以一切為了孩子的健康成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，以開(kāi)展社區(qū)活動(dòng)為載體，共同構(gòu)建良好的社區(qū)教育氛圍，加強(qiáng)社區(qū)、家庭、學(xué)校教育的一體化，形成良好的教育氛圍，達(dá)成共識(shí)，產(chǎn)生互動(dòng)。為了進(jìn)一步促進(jìn)文明社區(qū)建設(shè)，優(yōu)化校園環(huán)境，培養(yǎng)中學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，雙方?jīng)Q定在平等互利的基礎(chǔ)上開(kāi)展校區(qū)文明共建活動(dòng)。為保證活動(dòng)積極有序地開(kāi)展，經(jīng)友好協(xié)商，就合作事宜達(dá)成如下協(xié)議：
一、共建活動(dòng)必須有利于學(xué)校和社區(qū)的.文明建設(shè)，有利于切實(shí)有效地服務(wù)社會(huì)居民，有利于提升學(xué)生的文明素質(zhì)。
二、學(xué)校學(xué)生志愿者發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，以社區(qū)服務(wù)中心和服務(wù)點(diǎn)為基地，以志愿的方式開(kāi)展多種內(nèi)容的專業(yè)社區(qū)服務(wù)。
三、學(xué)校團(tuán)委負(fù)責(zé)學(xué)生志愿者的組織、管理，并逐步建立管理機(jī)制，以確保社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)不斷發(fā)展和完善。
四、學(xué)校學(xué)生志愿者服務(wù)內(nèi)容主要包括：敬老助殘、文體娛樂(lè)、社區(qū)公益勞動(dòng)、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)、精神文明宣傳等等。
五、志愿服務(wù)的活動(dòng)形式：1、以課余時(shí)間的分散活動(dòng)和節(jié)假日的集中行動(dòng)相結(jié)合，深入社區(qū)開(kāi)展定點(diǎn)服務(wù)；2、對(duì)特殊對(duì)象開(kāi)展“一助一”結(jié)對(duì)服務(wù)。
六、社區(qū)團(tuán)組織負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)社區(qū)各單位支持和幫助學(xué)校青年志愿者開(kāi)展活動(dòng)，為活動(dòng)順利開(kāi)展提供必要的場(chǎng)所和條件。同時(shí)，社區(qū)努力創(chuàng)造條件，便于學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)及假期更多的接觸居民、認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解國(guó)情、適應(yīng)時(shí)代，提高組織能力、協(xié)調(diào)能力、社交能力和解決實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的能力。
七、社區(qū)積極配合學(xué)校開(kāi)展校園周邊環(huán)境治理，抵制不良文化，維護(hù)青少年合法權(quán)益，優(yōu)化青少年成長(zhǎng)環(huán)境。
八、共建期間雙方采取不定期互訪，及時(shí)了解對(duì)方情況，通報(bào)各自的有關(guān)信息，不斷總結(jié)共建活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)及問(wèn)題，以利于推動(dòng)共建活動(dòng)的深入開(kāi)展。
九、為使共建活動(dòng)能長(zhǎng)期開(kāi)展，雙方應(yīng)共同努力，爭(zhēng)取得到駐區(qū)單位的支持
十、學(xué)校組織學(xué)生經(jīng)常性到社內(nèi)進(jìn)行擁軍優(yōu)屬、敬老助殘等公益活動(dòng)。
十一、學(xué)校發(fā)揮人才資源的優(yōu)勢(shì)，盡可能為社區(qū)提供有關(guān)文化、教育、科技等服務(wù)；學(xué)校的設(shè)施(操場(chǎng)等)可適當(dāng)向社區(qū)開(kāi)放。
十二、社區(qū)將支持城頭高級(jí)中學(xué)開(kāi)展社區(qū)共建的活動(dòng)列入工作計(jì)劃中。
十三、社區(qū)的交通和安全部門與城頭高級(jí)中學(xué)安全保衛(wèi)人員保持經(jīng)常性聯(lián)系，為學(xué)校交通安全和校園治安提供服務(wù)。
十四、協(xié)議中未盡事宜由雙方協(xié)商解決。
十五、協(xié)議書(shū)一式兩份，由簽約雙方各執(zhí)一份。
十六、本協(xié)議有效期一年，自20xx年9月至20xx年9月止。
學(xué)校：城頭高級(jí)中學(xué)
負(fù)責(zé)人：（蓋章）
社區(qū):
負(fù)責(zé)人：（蓋章）
20xx年x月xx日
2、中學(xué)共建協(xié)議書(shū)
甲方：銅山區(qū)棠張中學(xué)
乙方：銅山區(qū)棠張鎮(zhèn)
以學(xué)習(xí)黨的十七大精神為指導(dǎo)思想，以創(chuàng)建“管理有序、服務(wù)完善、環(huán)境優(yōu)美、治安良好、生活便利、人際關(guān)系和諧”的新型社區(qū)為目標(biāo)，按照共處社區(qū)、共謀發(fā)展、共享資源、共建文明的要求，大稍直口中心小學(xué)與周邊社區(qū)結(jié)成共建對(duì)象，爭(zhēng)取“攜手共建美好家園”主題獲得實(shí)效性進(jìn)展。
學(xué)校是本社區(qū)文化的窗口，學(xué)校文化的建設(shè)應(yīng)充分利用社區(qū)的資源，包括社區(qū)單位的設(shè)施和熱心學(xué)校教育的志愿者隊(duì)伍，以充實(shí)學(xué)校的工作力量；社區(qū)應(yīng)視孩子的教育為己任，更應(yīng)凸現(xiàn)社區(qū)的功能，優(yōu)化社區(qū)環(huán)境，達(dá)到學(xué)校與社區(qū)的雙向互動(dòng)。社區(qū)教育，對(duì)于協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會(huì)三者的關(guān)系，形成教育的合力；對(duì)于充分挖掘、利用社區(qū)內(nèi)的教育資源，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；對(duì)于聯(lián)合各方面力量展開(kāi)校園周邊環(huán)境的綜合治理，優(yōu)化社區(qū)育人環(huán)境；對(duì)于動(dòng)員社會(huì)各界，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，提供財(cái)力、物力、智力支持，形成尊重教育的良好社會(huì)氛圍，推進(jìn)素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化的進(jìn)程，促進(jìn)社區(qū)精神文明建設(shè)都起著非常重要的作用。學(xué)校、家庭、社會(huì)是孩子成長(zhǎng)的空間，是缺一不可的教育環(huán)節(jié)。
為了進(jìn)一步促進(jìn)文明社區(qū)建設(shè)，美化凈化校園周邊環(huán)境，雙方?jīng)Q定在平等互利的基礎(chǔ)上開(kāi)展校區(qū)文明共建活動(dòng)。為保證活動(dòng)積極有序地開(kāi)展，經(jīng)友好協(xié)商，就合作事宜達(dá)成如下協(xié)議：
一、共建目標(biāo)
1、思想工作聯(lián)做。以提高社區(qū)內(nèi)的居民的社會(huì)公德、文明衛(wèi)生意識(shí)和科學(xué)文化素質(zhì)為目的，利用各種宣傳工具、各種宣傳形式，開(kāi)展全方位的宣傳教育，提高居民的認(rèn)知意識(shí)。
2、環(huán)境建設(shè)聯(lián)建，共創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境。校園內(nèi)外、小區(qū)內(nèi)外的主要街道等前后清潔衛(wèi)生、綠化優(yōu)美。
3、科學(xué)文化聯(lián)教，共同提高素質(zhì)。充分發(fā)揮學(xué)校、居委會(huì)現(xiàn)有的文化設(shè)施的作用，經(jīng)常開(kāi)展小型多樣的文藝活動(dòng)，增進(jìn)人際之間的溝通與交流，陶冶人們的情操。
二、共建措施與形式
1、共建活動(dòng)必須有利于學(xué)校和社區(qū)的文明建設(shè)，有利于切實(shí)有效地服務(wù)社會(huì)居民，有利于提升孩子的文明素質(zhì)。
2、學(xué)校志愿者發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，以社區(qū)服務(wù)中心和服務(wù)點(diǎn)為基地，以志愿的方式開(kāi)展多種內(nèi)容的社區(qū)援助服務(wù)。
3、志愿者服務(wù)內(nèi)容主要包括：敬老助殘、文體娛樂(lè)、社區(qū)公益勞動(dòng)、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)、精神文明宣傳等等。
4、志愿服務(wù)活動(dòng)的形式：
（1）以工作之余時(shí)間的分散活動(dòng)和節(jié)假日的集中行動(dòng)相結(jié)合，深入社會(huì)開(kāi)展定點(diǎn)服務(wù)；
（2）對(duì)特殊對(duì)象開(kāi)展“一對(duì)一”結(jié)對(duì)服務(wù)。
5、社區(qū)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、支持和幫助學(xué)校志愿者開(kāi)展活動(dòng)，為活動(dòng)順利開(kāi)展提供必要的場(chǎng)所和條件。同時(shí)，社區(qū)努力創(chuàng)造條件，便于志愿者更多地接觸居民，提高組織能力、協(xié)調(diào)能力、社交能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
6、社區(qū)積極配合學(xué)校開(kāi)展校園周邊環(huán)境治理，抵制不良文化，維護(hù)幼兒合法權(quán)益，優(yōu)化幼兒成長(zhǎng)環(huán)境。
7、共建期間雙方采取不定期互訪，及時(shí)了解對(duì)方情況，通報(bào)各自的有關(guān)信息，不斷總結(jié)共建活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)及問(wèn)題，以利于推動(dòng)共建活動(dòng)的深入開(kāi)展。
8、學(xué)校場(chǎng)地、設(shè)施向居委會(huì)定期開(kāi)放。
9、居委會(huì)將支持學(xué)校開(kāi)展社區(qū)共建的活動(dòng)列入工作計(jì)劃中。
10、居委會(huì)要確保學(xué)校周圍環(huán)境的清潔與安靜，學(xué)校50米范圍內(nèi)禁止擺攤設(shè)點(diǎn)。
11、協(xié)議書(shū)一式兩份，由簽約雙方各執(zhí)一份。
12、本協(xié)議有效期五年，自20xx年3月至20xx年2月止。
以上協(xié)議，大稍直口中心小學(xué)和各村、居委會(huì)將共同遵守。
甲方單位（蓋章）
負(fù)責(zé)人（簽字）
乙方單位（蓋章）
負(fù)責(zé)人（簽字）
20xx年x月xx日
3、中學(xué)共建協(xié)議書(shū)
甲方：東營(yíng)市第二中學(xué)
乙方：東營(yíng)區(qū)龍居鎮(zhèn)中學(xué)
根據(jù)市委組織部、市教育局、市人力資源和社會(huì)保障局聯(lián)合頒發(fā)的《關(guān)于在全市中小學(xué)開(kāi)展城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)共建活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)》（東教發(fā)[20xx]46號(hào)）文件要求，我校與東營(yíng)區(qū)龍居中學(xué)結(jié)為城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)共建學(xué)校。為確保結(jié)對(duì)共建工作的實(shí)效，達(dá)到相互促進(jìn)、互促雙贏、共同發(fā)展的目標(biāo)，本著雙方自愿的原則，制定本協(xié)議。
一、指導(dǎo)思想
以促進(jìn)結(jié)對(duì)雙方學(xué)校的教師專業(yè)發(fā)展和提升學(xué)校管理水平為重點(diǎn)，以相互促進(jìn)、互促雙贏為目標(biāo)，通過(guò)多渠道、多形式的共建活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)結(jié)對(duì)的雙方資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。
二、共建內(nèi)容
（一）學(xué)校管理方面
結(jié)對(duì)共建雙方領(lǐng)導(dǎo)時(shí)常約見(jiàn)、座談、交流，相互溝通《結(jié)對(duì)共建總體計(jì)劃》年度落實(shí)情況及20xx年共建計(jì)劃的可行性和落實(shí)情況，實(shí)現(xiàn)結(jié)對(duì)方雙方共贏。
（二）教師隊(duì)伍方面
1、課題合作。根據(jù)結(jié)對(duì)共建雙方實(shí)際，有針對(duì)性的確定教科研課題，由結(jié)對(duì)雙方抽調(diào)教師組成課題研究小組，協(xié)作完成，確保年內(nèi)至少完成一個(gè)課題項(xiàng)目。
2、教師培訓(xùn)。根據(jù)工作實(shí)際需要，為幫扶學(xué)校進(jìn)行教師培訓(xùn)活動(dòng)，并將培訓(xùn)的形式和內(nèi)容列入學(xué)?？傮w培訓(xùn)工作計(jì)劃中。
3、送課指導(dǎo)。選派骨干教師、教學(xué)能手不定期到結(jié)對(duì)學(xué)校上示范課，同時(shí)參加和指導(dǎo)結(jié)對(duì)學(xué)校的備課活動(dòng)，參與結(jié)對(duì)學(xué)校的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，和結(jié)對(duì)學(xué)校多做業(yè)務(wù)交流和往來(lái)。
4、必要時(shí)，根據(jù)結(jié)對(duì)雙方工作需要，選派教師到幫扶學(xué)校學(xué)習(xí)交流，或選派中層管理干部到結(jié)對(duì)學(xué)校相應(yīng)的崗位上掛職學(xué)習(xí)。
5、結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)。結(jié)對(duì)共建雙方的中層管理人員、教學(xué)組和學(xué)科教師相互“結(jié)對(duì)”，采取“一對(duì)一”的溝通和聯(lián)系，進(jìn)行教育教學(xué)、學(xué)校管理探討與研究，發(fā)揮傳幫帶作用，實(shí)現(xiàn)共建雙方的共同提高。
（三）學(xué)生發(fā)展方面
共建雙方積極組織開(kāi)展學(xué)生“手拉手”、“獻(xiàn)愛(ài)心”、“一對(duì)一”助學(xué)等活動(dòng)，積極開(kāi)展各類文化藝術(shù)比賽等多樣活動(dòng)，積極促進(jìn)雙方學(xué)生相互了解和交流，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。
（四）共建雙方相互誠(chéng)信，真誠(chéng)合作，增進(jìn)友誼，達(dá)到共同發(fā)展和提高的目標(biāo)。
三、本協(xié)議一式三份，結(jié)對(duì)學(xué)校各執(zhí)一份，呈送市教育局人事科留存一份。
結(jié)對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)人（甲）：
單位公章
結(jié)對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)人（乙）：
單位公章
簽字時(shí)間：20xx年x月xx日
中學(xué)師德協(xié)議書(shū)篇六
中學(xué)(以下簡(jiǎn)稱甲方)：
學(xué)生(以下簡(jiǎn)稱乙方)：性別：，籍貫，現(xiàn)系班學(xué)生，
現(xiàn)因身體的原因，家長(zhǎng)要求讓學(xué)生休學(xué)，回家治療康復(fù)后才能回校學(xué)習(xí)。為了切實(shí)保障學(xué)生的人身安全，預(yù)防和處理學(xué)生人生傷害事故，根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理方法》的有關(guān)條款，甲乙雙方經(jīng)協(xié)商達(dá)成如下協(xié)議：
1、休學(xué)期間，家長(zhǎng)要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、道德教育、法制教育，組織學(xué)生觀看有關(guān)安全教育錄像帶，學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)和一些安全防范急救措施，使其具有一定的安全意識(shí)和安全防范能力，做到警鐘長(zhǎng)鳴。
2、根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，父母或其它監(jiān)護(hù)人應(yīng)依法履行對(duì)子女的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。
3、父母或其它監(jiān)護(hù)人要經(jīng)常對(duì)子女進(jìn)行法律知識(shí)教育、安全知識(shí)教育、教育學(xué)生注意防火、防電、防食物中毒、防交通事故、防人身傷害、防疾病等教育，禁止不到年齡的學(xué)生騎車上學(xué),確保學(xué)生的一切人身財(cái)產(chǎn)安全。
4、父母或其它監(jiān)護(hù)人應(yīng)教育學(xué)生在校外期間遵守校紀(jì)，不打架、不罵人、不攀高爬低、不到危險(xiǎn)的'地方去玩。如學(xué)生不遵守法律法規(guī)，打架斗毆，或因其它違紀(jì)情況造成人身傷害的，交公安機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)處理事件，根據(jù)情節(jié)輕重，責(zé)成當(dāng)事人家長(zhǎng)負(fù)責(zé)一切經(jīng)濟(jì)損失。
5、父母或其它監(jiān)護(hù)人要負(fù)責(zé)并督促學(xué)生在校外期間按時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生在校外所發(fā)生的一切事故，責(zé)任有父母或其它監(jiān)護(hù)人承擔(dān)。
6、在家休學(xué)期間，私自在外玩耍、到街上上網(wǎng)、打臺(tái)球或與校外人員玩耍造成的人身財(cái)產(chǎn)安全事故，責(zé)任有其父母或其它監(jiān)護(hù)人承擔(dān)，學(xué)校不負(fù)任何責(zé)任。
7、父母或其它監(jiān)護(hù)人要確保學(xué)生在家或其它任何場(chǎng)所的人身及財(cái)產(chǎn)安全。
8、學(xué)生休學(xué)期間的安全責(zé)任由學(xué)生家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)承擔(dān)安全責(zé)任，學(xué)生未按時(shí)回家，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)尋找。
9、休學(xué)期限為-學(xué)年度第一學(xué)期。但要求期末回到?？荚嚒?BR> 9、以上協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。雙方簽名后即生效。
甲方代表(簽名)：班主任簽名：
乙方(簽名)：
中學(xué)師德協(xié)議書(shū)篇七
作為一名人民教師，承擔(dān)著教書(shū)育人的歷史重任。師德素養(yǎng)關(guān)系到學(xué)生的前途，關(guān)系到祖國(guó)的命運(yùn)。為了切實(shí)做好本職工作，履行人民教師的職責(zé)，特承諾如下：
1、愛(ài)國(guó)守法，依法執(zhí)教。我會(huì)模范遵守法律法規(guī)，全面貫徹黨的教育方針，勇于推進(jìn)教育創(chuàng)新，為學(xué)生的全面發(fā)展教好書(shū)，為中華民族的偉大復(fù)興育好人。
2、志存高遠(yuǎn)，教書(shū)育人。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
3、尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生。我們會(huì)用博大無(wú)私的愛(ài)去關(guān)注、理解和接納學(xué)生，走近學(xué)生的心靈，了解學(xué)生的需求，為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
4、誠(chéng)實(shí)守信，尊重家長(zhǎng)。我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，用我的愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心去換取家長(zhǎng)的放心。
5、愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。我會(huì)不斷提升道德修養(yǎng)，規(guī)范教育教學(xué)行為，嚴(yán)禁體罰學(xué)生，拒收家長(zhǎng)禮品禮金，杜絕有償家教。以高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生，以自己的實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立名校教師形象。
6、情操高尚，嚴(yán)于律己。不擅自向?qū)W生推銷報(bào)刊、教輔資料及其他商品。
7、關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生。不體罰或變相體罰學(xué)生，不歧視、排斥“差生”，不用惡俗語(yǔ)言侮辱學(xué)生。
8、終身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，在學(xué)習(xí)中充實(shí)自我，在提高中完善自我。
作為新世紀(jì)的教師，我會(huì)立足本職，牢記宗旨，不辱使命，用我對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱愛(ài)，信守師德規(guī)范，履行師德承諾。
日期：
中學(xué)師德協(xié)議書(shū)篇八
也許是上天的安排，命中注定我今生與做老師有緣。
“小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地，小時(shí)候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂(lè)趣……長(zhǎng)大后我就成了你……”。小時(shí)候我很單純，讀小學(xué)期間很羨慕班主任張愛(ài)華老師，不知不覺(jué)的在心中埋下了一棵種子：長(zhǎng)大后向張老師那樣當(dāng)一名光榮的人民教師。讀中學(xué)時(shí)，姑姑家的表哥師范畢業(yè)后分配在與我同一所學(xué)校教學(xué)。受他的影響，我長(zhǎng)大當(dāng)老師的樸素愿望與日俱增。《長(zhǎng)大后我就成了你》這首優(yōu)美的歌曲使我充滿了對(duì)教師、對(duì)教育事業(yè)的熱切向往。1996年8月份，我如愿以償?shù)剡~進(jìn)了師范?？茖W(xué)校的大門。
詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜的，垂著她的綠蔭?！痹跉g迎新生大會(huì)上，我清楚地記得新校長(zhǎng)豪邁地告誡全體新生：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。學(xué)高為師，德高為范。教師的職業(yè)是清貧的，你們選擇了做教師，一輩子發(fā)不了財(cái)……”
教育孩子是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)立德樹(shù)人是教育之本。“做教師發(fā)不了財(cái)。”老校長(zhǎng)的話深深扎根在我心里。畢業(yè)后第二年，我調(diào)入母?！柟糖f中學(xué)任教。教學(xué)區(qū)會(huì)議室的一面墻壁上寫著一行醒目的大紅字：“師恩如山，愛(ài)生如子”這句話深深刻在每一位鞏中人的心里。讓我意識(shí)到了為人師表，肩負(fù)著沉甸甸的責(zé)任。
學(xué)高為師，德高為范。德國(guó)著名教育家第斯多惠指出：“教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀的、最有益的模范，是學(xué)生活生生的榜樣。我越來(lái)越深刻的理解：師德師風(fēng)是丈量教師人格符號(hào)的刻度尺，是引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的路標(biāo)。
在20xx年春，我申請(qǐng)了一個(gè)有關(guān)低年級(jí)小學(xué)生經(jīng)典吟誦的立項(xiàng)課題，為做好課題，20xx年暑假開(kāi)后我改教小學(xué)語(yǔ)文?？赡苁菍W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了鍛煉我，讓我接手了基礎(chǔ)最差的二（9）班。這是一塊不好啃的山芋，全班共67個(gè)孩子，不僅紀(jì)律特別散漫，習(xí)慣不好，基礎(chǔ)較差的孩子特別多，個(gè)別孩子的家庭環(huán)境還很特殊。自從我接班之后，真是壓力山大啊，晚上，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著覺(jué)，就思考怎樣怎樣進(jìn)行有效的管理？如何提高全班孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)？盡管我很賣力，也很用心，但第一學(xué)期結(jié)束后，我們班咸魚(yú)沒(méi)有翻身，這令我很有挫敗感，失落，沮喪，郁悶至極。
“人生的價(jià)值不在于拿一副好牌，而在于打好一手壞牌?！币苍S接班時(shí)間較短，不能急于求成。倔強(qiáng)的我不甘心失敗，于是我痛定思痛，決心好好打造書(shū)香9班。整個(gè)春節(jié)期間，我滿腦子像過(guò)電影一樣，每天都在思考怎樣更有效地調(diào)動(dòng)這群形形色色的孩子的學(xué)習(xí)積極性？鎖定哪些孩子最需要幫助？在精心閱讀許丹紅老師主編的《打造小學(xué)卓越班級(jí)的38個(gè)策略》、《小學(xué)班主任的78個(gè)臨場(chǎng)應(yīng)變技巧》等相關(guān)班主任管理方面的書(shū)籍之后，我找到了靈感，我決定理論和實(shí)踐相結(jié)合，趁寒假期間主動(dòng)登門家訪，一來(lái)了解孩子的家庭成長(zhǎng)環(huán)境，二來(lái)也視察督促孩子認(rèn)真完成寒假作業(yè)。
我第一個(gè)家訪的對(duì)象是女生園的姥姥家，她姥姥告訴園的爸爸在她上幼兒園時(shí)因犯事入獄了，母女倆一直跟姥姥家生活，媽媽在超市工作，起早貪黑。園性格緣故，做事特別慢慢，作業(yè)經(jīng)常完不成。她媽媽很樸實(shí)很真誠(chéng)地對(duì)我說(shuō)：“我沒(méi)讀多少書(shū)，我希望她能好好讀書(shū)?！彼杂袝r(shí)候晚上下夜班回來(lái)督促孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)，背書(shū)，為此，母女倆經(jīng)常鬧矛盾。
下午四點(diǎn)多，接到也在超市上班的迪迪媽的電話，她說(shuō)剛下班，讓我過(guò)去。在年前冬季的一個(gè)晚上，大概十點(diǎn)多，突然接到迪迪媽媽哭訴的電話，她告訴說(shuō)迪迪爸爸看見(jiàn)她數(shù)學(xué)卷考得比較少，就生氣地把試卷撕了，還動(dòng)手打孩子，最后把她們娘倆一起鎖在廁所里一個(gè)小時(shí)了，非跟他離婚不可。我在電話里聽(tīng)見(jiàn)大人哭，孩子也哭卻愛(ài)莫能助。我到了她家的廉租房一室一廳里，得知迪迪還有一個(gè)19歲的哥哥早已不上學(xué)了，他爸爸身體不好也沒(méi)怎么上班，自己再不掙個(gè)錢日子怎么過(guò)？跟迪迪媽交談了很久，心里充滿了關(guān)愛(ài)和同情。
俄國(guó)著名教育家烏申斯基說(shuō)“教師的人格，就是教育工作的一切。”教師的人格對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是任何東西都不能替代的‘有益于發(fā)展的陽(yáng)光’。教師身為教育者接觸的是靈魂，滋潤(rùn)的是生命。
從1998年保定師專畢業(yè)至今，我具有在初中、高中以及青少年活動(dòng)中心、小學(xué)奮斗多年的工作經(jīng)歷。在當(dāng)今社會(huì)普遍看重的官德、醫(yī)德、師德的今天，我不禁自問(wèn)：何謂師德？在國(guó)家制定的中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范中是這樣詮釋的：遵紀(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。
單純?nèi)缥?，我?wèn)心無(wú)愧想方設(shè)法地改變我班孩子。從迪迪家出來(lái)路過(guò)男孩順奕家已經(jīng)是傍晚了，我詢了問(wèn)他假期閱讀情況，我叮囑奕和家長(zhǎng)要多讀書(shū)和練字。在我要推電車往外走的時(shí)候，她媽媽非要給我一個(gè)東西，是燒雞還是烤鴨我記不清了，天哪，我一下了急了，我主動(dòng)來(lái)家訪是了解孩子學(xué)習(xí)情況的，不是來(lái)要禮物的。我堅(jiān)決拒絕不要，她媽媽和他奶奶跟我推來(lái)推去，我真急了，千萬(wàn)不能讓家長(zhǎng)誤會(huì)，堅(jiān)決不要，我穿著高跟鞋，推阻了大概十幾分鐘，天哪，出了一身汗，我的心噔噔地直跳，好家伙，我匆忙逃離的路上，我還感覺(jué)到當(dāng)時(shí)激動(dòng)得心臟都快要蹦出來(lái)了。
開(kāi)學(xué)后，我除了在校長(zhǎng)室打印教學(xué)計(jì)劃時(shí)跟校長(zhǎng)提到了家訪的事，還在跟搭檔一起收拾教室衛(wèi)生也略提到了家訪的事情之外，沒(méi)有跟其他人透露。
大概過(guò)了一周左右，學(xué)校要求收醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)用，一兩個(gè)孩子遲遲交不上，最后我對(duì)負(fù)責(zé)收錢的老師說(shuō)，有兩個(gè)孩子還沒(méi)交上，我先給他們墊付吧。讓我百思不得其解的是，當(dāng)我提到班上還有兩個(gè)孩子沒(méi)交錢時(shí)，辦公室里馬上就有一個(gè)女老師說(shuō)：“沒(méi)交錢吆，家訪去”“打電話，要錢去……”另一個(gè)老師也隨聲附和，當(dāng)時(shí)我感到很驚訝，因?yàn)槲蚁鹿?jié)課還有課，錢交清了我就往教室方向走去，心里很不是滋味：“家訪———要錢？什么意思？”她們?cè)趺粗牢壹以L的事情？身為教師，難道我家訪是為了向家長(zhǎng)要錢嗎？這么多年來(lái)，我向哪個(gè)家長(zhǎng)要過(guò)錢？我頓時(shí)感到剛才同事的話明擺著就是對(duì)我莫大的侮辱，冤枉委屈的眼淚刷刷地流下來(lái)，我走到了教室門口前，上課鈴聲也響過(guò)了，孩子們都已經(jīng)坐好了，但是我情緒一下子失控，不能馬上進(jìn)去。正好我們教室位于一樓最西邊的角落，我情不自禁地哭出聲來(lái)，眼淚越擦越委屈，大概有五六分鐘，我才擦干眼淚，趁沒(méi)人看見(jiàn)，穩(wěn)了穩(wěn)情緒才走進(jìn)教室上課，那節(jié)課我控制得比較好，孩子們也沒(méi)有覺(jué)察出什么異常。
清者自清，想到園園媽的真誠(chéng)，迪迪媽的信賴，我感到自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧，不需要辯解和澄清。只要我們班的學(xué)生能有改變成績(jī)有提升，一切努力和委屈都是值得的，我不斷安慰自己。
優(yōu)質(zhì)學(xué)校是孩子們的天堂。xx小學(xué)校作為一所百年老?！白詮?qiáng)不息，厚德載物，在校訓(xùn)“功基養(yǎng)正”的激勵(lì)下，每一位充滿愛(ài)心與智慧的教師勇于肩負(fù)“樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂”的重任。在我引領(lǐng)下書(shū)香小荷孩子們每天都堅(jiān)持讀《晨讀十分鐘》，《我的母語(yǔ)課》。把學(xué)生帶入了豐富母語(yǔ)的大花園，學(xué)會(huì)了很多兒歌、童謠、童詩(shī)和童話故事。經(jīng)過(guò)近兩年吟誦學(xué)習(xí)和熏陶，書(shū)香小荷二（6）班成為一個(gè)充滿書(shū)香、書(shū)韻、書(shū)魂的班集體，我班每位同學(xué)都是愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)吟誦的小書(shū)蟲(chóng)。他們聰慧靈動(dòng)，生命舒展的樣子，深深地融入了我的生活，豐盈了我的人生，在課堂上激揚(yáng)孩子們的生命，讓平凡的人生綻放精彩，這就是我一個(gè)普通小學(xué)教師肩負(fù)的責(zé)任與追求！
祝愿美麗的xx小學(xué)蒸蒸日上，再創(chuàng)輝煌！
中學(xué)師德協(xié)議書(shū)篇九
方老師是我小學(xué)二年級(jí)到四年級(jí)的語(yǔ)文老師，我很喜歡上她的課，她在教學(xué)中特別注重改革，使我們學(xué)生受益匪淺。
方老師在教學(xué)中不讓我們學(xué)生只是當(dāng)“聽(tīng)眾”，而讓我們也要當(dāng)“演員”;不讓我們只是當(dāng)“配角”，而讓我們也要當(dāng)“主角”。方老師不主張把知識(shí)“喂”給我們，她提倡我們學(xué)生自己動(dòng)手查資料，動(dòng)手搞活動(dòng)，自己去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，總結(jié)知識(shí)。這個(gè)做法在綜合實(shí)踐課上表現(xiàn)地尤為突出。方老師帶領(lǐng)我們“品茶”，我們了解了各種茶葉的知識(shí)、學(xué)會(huì)了泡茶的技巧，還懂得了品茶的學(xué)問(wèn);方老師帶領(lǐng)我們搞“動(dòng)物趣談”，幫助我們認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物，了解了它們的生活習(xí)性，使我們和一些動(dòng)物交上朋友;方老師帶領(lǐng)我們開(kāi)展了“三國(guó)群英會(huì)”，一次活動(dòng)，就讓我們知道了很多《三國(guó)演義》中的歷史人物，熟悉了很多《三國(guó)演義》中的歷史故事，更重要的是能培養(yǎng)了我們對(duì)歷史名著的興趣;方老師還帶領(lǐng)我們做了一次“一杯滿水中能放多少根回形針”的小實(shí)驗(yàn)，讓我們知道我們身邊有許多奧秘和知識(shí)，等待我們?nèi)ネ诰?，去掌握……方老師的許多課，都給我留下了難忘的印象。
在教學(xué)中進(jìn)行改革，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)可并不容易，這我們學(xué)生也知道。首先要承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，如果改得不好，要受到學(xué)校的批評(píng)，家長(zhǎng)的指責(zé)，學(xué)生的抱怨。再說(shuō)，進(jìn)行教學(xué)改革要精心設(shè)計(jì)，必然要花費(fèi)很多的心血，遇到很多困難。方老師是不怕困難，迎難而上的呀!
為了學(xué)生，在教學(xué)中勇于課改，這是不易被人覺(jué)察的美麗的師德。
中學(xué)師德協(xié)議書(shū)篇十
甲方：
乙方：（）年級(jí)班
監(jiān)護(hù)人：
為了確保學(xué)生在校內(nèi)外的人身安全，經(jīng)甲、乙雙方協(xié)商，協(xié)議如下：
一、由下列之一造成的學(xué)生傷害事故，甲方依法承擔(dān)責(zé)任。
1、學(xué)校管理制度有疏漏，或者管理混亂，存在大量安全隱患，未及時(shí)采取補(bǔ)救措施的：
2、學(xué)校使用的教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國(guó)家、省、市安全標(biāo)準(zhǔn)的；
3、學(xué)校對(duì)場(chǎng)地、房屋和設(shè)備等維護(hù)不當(dāng)?shù)模?BR> 4、學(xué)校組織教育教學(xué)活動(dòng)，未按規(guī)定對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育的：
5、學(xué)校組織安排的'勞動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)等體力活動(dòng)，超出學(xué)生一般生理承受能力的：
6、學(xué)校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，但未進(jìn)行必要的管理、告戒或制止的：
7、教職員擅離工作崗位、雖在工作崗位但未履行職責(zé)或者違反工作要求操作規(guī)程的：
8、教職員侮辱、毆打、體罰或者變相體罰學(xué)生的：
9、學(xué)校知道教職員患有不適宜承擔(dān)教育教學(xué)工作的疾病，但未采取必要措施的：
二、由下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，乙方或第三人承擔(dān)責(zé)任。
1、學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)或返校、離校途中發(fā)生的：
2、學(xué)生違反學(xué)校安全管理制度，造成不安全事故發(fā)生的：
3、學(xué)生自行外出、自行組織活動(dòng)或者違反學(xué)校規(guī)章制度擅自離校期間發(fā)生的：
4、在放學(xué)或放假期間，學(xué)生自行到?；顒?dòng)或者自行滯留學(xué)校期間發(fā)生的：
5、學(xué)生有特異體質(zhì)、
異常
心理狀態(tài)或特殊心理疾病，學(xué)生監(jiān)護(hù)人未告知的：
6、學(xué)生突發(fā)急病，學(xué)校及時(shí)采取救護(hù)措施的：
7、學(xué)生自我傷害造成傷殘、死亡的：
8、學(xué)生自身或者學(xué)生之間原因造成的：
9、學(xué)生違反學(xué)校紀(jì)律與規(guī)章制度，經(jīng)學(xué)校教育拒不改正，實(shí)施按其年齡和認(rèn)知能力應(yīng)當(dāng)知道具有危險(xiǎn)或者可能危及自身或他人安全的行為的：
10、在對(duì)抗性或者具有危險(xiǎn)性的體育競(jìng)賽活動(dòng)中發(fā)生的意外傷害的：
11、除學(xué)校和學(xué)生以外第三人造成的：
12、不可抗力造成的
13、形依法應(yīng)當(dāng)由監(jiān)護(hù)人或第三人承擔(dān)責(zé)任的其他情。
三、協(xié)議一式兩份，甲、乙雙方各持一份。
四、協(xié)議有效期為_(kāi)_年__月__日–__年__月__日
甲方（公章）：
甲方代表（簽字）：
乙方代表（簽字）：
中學(xué)師德協(xié)議書(shū)篇十一
也許是上天的安排,命中注定我今生與做老師有緣。
“小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地，小時(shí)候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂(lè)趣……長(zhǎng)大后我就成了你……”。小時(shí)候我很單純,讀小學(xué)期間很羨慕班主任張愛(ài)華老師,不知不覺(jué)的在心中埋下了一棵種子：長(zhǎng)大后向張老師那樣當(dāng)一名光榮的人民教師。讀中學(xué)時(shí),姑姑家的表哥師范畢業(yè)后分配在與我同一所學(xué)校教學(xué)。受他的影響，我長(zhǎng)大當(dāng)老師的樸素愿望與日俱增?！堕L(zhǎng)大后我就成了你》這首優(yōu)美的歌曲使我充滿了對(duì)教師、對(duì)教育事業(yè)的熱切向往。1996年8月份，我如愿以償?shù)剡~進(jìn)了師范專科學(xué)校的大門。
詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜的，垂著她的綠蔭?！痹跉g迎新生大會(huì)上，我清楚地記得新校長(zhǎng)豪邁地告誡全體新生：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。學(xué)高為師，德高為范。教師的職業(yè)是清貧的，你們選擇了做教師，一輩子發(fā)不了財(cái)……”
愛(ài)生如子”這句話深深刻在每一位鞏中人的心里。讓我意識(shí)到了為人師表，肩負(fù)著沉甸甸的責(zé)任。
二心中有愛(ài)信念堅(jiān)。
學(xué)高為師，德高為范。德國(guó)著名教育家第斯多惠指出:“教師本人是學(xué)校里最重要的師表,是最直觀的、最有益的模范,是學(xué)生活生生的榜樣。我越來(lái)越深刻的理解：師德師風(fēng)是丈量教師人格符號(hào)的刻度尺，是引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的路標(biāo)。
在20__年春，我申請(qǐng)了一個(gè)有關(guān)低年級(jí)小學(xué)生經(jīng)典吟誦的立項(xiàng)課題，為做好課題，20__年暑假開(kāi)后我改教小學(xué)語(yǔ)文?？赡苁菍W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了鍛煉我，讓我接手了基礎(chǔ)最差的二(9)班。這是一塊不好啃的山芋，全班共67個(gè)孩子，不僅紀(jì)律特別散漫，習(xí)慣不好，基礎(chǔ)較差的孩子特別多，個(gè)別孩子的家庭環(huán)境還很特殊。自從我接班之后，真是壓力山大啊，晚上，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著覺(jué)，就思考怎樣怎樣進(jìn)行有效的管理?如何提高全班孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?盡管我很賣力，也很用心，但第一學(xué)期結(jié)束后，我們班咸魚(yú)沒(méi)有翻身，這令我很有挫敗感，失落，沮喪，郁悶至極。
“人生的價(jià)值不在于拿一副好牌，而在于打好一手壞牌。”也許接班時(shí)間較短，不能急于求成。倔強(qiáng)的我不甘心失敗，于是我痛定思痛，決心好好打造書(shū)香9班。整個(gè)春節(jié)期間，我滿腦子像過(guò)電影一樣，每天都在思考怎樣更有效地調(diào)動(dòng)這群形形色色的孩子的學(xué)習(xí)積極性?鎖定哪些孩子最需要幫助?在精心閱讀許丹紅老師主編的《打造小學(xué)卓越班級(jí)的38個(gè)策略》、《小學(xué)班主任的78個(gè)臨場(chǎng)應(yīng)變技巧》等相關(guān)班主任管理方面的書(shū)籍之后，我找到了靈感，我決定理論和實(shí)踐相結(jié)合，趁寒假期間主動(dòng)登門家訪，一來(lái)了解孩子的家庭成長(zhǎng)環(huán)境，二來(lái)也視察督促孩子認(rèn)真完成寒假作業(yè)。
我第一個(gè)家訪的對(duì)象是女生園的姥姥家，她姥姥告訴園的爸爸在她上幼兒園時(shí)因犯事入獄了，母女倆一直跟姥姥家生活，媽媽在超市工作，起早貪黑。園性格緣故，做事特別慢慢，作業(yè)經(jīng)常完不成。她媽媽很樸實(shí)很真誠(chéng)地對(duì)我說(shuō)：“我沒(méi)讀多少書(shū)，我希望她能好好讀書(shū)?！彼杂袝r(shí)候晚上下夜班回來(lái)督促孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)，背書(shū)，為此，母女倆經(jīng)常鬧矛盾。
下午四點(diǎn)多，接到也在超市上班的迪迪媽的電話，她說(shuō)剛下班，讓我過(guò)去。在年前冬季的一個(gè)晚上，大概十點(diǎn)多，突然接到迪迪媽媽哭訴的電話，她告訴說(shuō)迪迪爸爸看見(jiàn)她數(shù)學(xué)卷考得比較少，就生氣地把試卷撕了，還動(dòng)手打孩子，最后把她們娘倆一起鎖在廁所里一個(gè)小時(shí)了，非跟他離婚不可。我在電話里聽(tīng)見(jiàn)大人哭，孩子也哭卻愛(ài)莫能助。我到了她家的廉租房一室一廳里，得知迪迪還有一個(gè)19歲的哥哥早已不上學(xué)了，他爸爸身體不好也沒(méi)怎么上班，自己再不掙個(gè)錢日子怎么過(guò)?跟迪迪媽交談了很久，心里充滿了關(guān)愛(ài)和同情。
三高尚情操重修養(yǎng)。
俄國(guó)著名教育家烏申斯基說(shuō)“教師的人格，就是教育工作的一切。”教師的人格對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是任何東西都不能替代的‘有益于發(fā)展的陽(yáng)光’。教師身為教育者接觸的是靈魂，滋潤(rùn)的是生命。
從1998年保定師專畢業(yè)至今，我具有在初中、高中以及青少年活動(dòng)中心、小學(xué)奮斗多年的工作經(jīng)歷。在當(dāng)今社會(huì)普遍看重的官德、醫(yī)德、師德的今天，我不禁自問(wèn)：何謂師德?在國(guó)家制定的中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范中是這樣詮釋的：遵紀(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。
單純?nèi)缥?，我?wèn)心無(wú)愧想方設(shè)法地改變我班孩子。從迪迪家出來(lái)路過(guò)男孩順奕家已經(jīng)是傍晚了，我詢了問(wèn)他假期閱讀情況，我叮囑奕和家長(zhǎng)要多讀書(shū)和練字。在我要推電車往外走的時(shí)候，她媽媽非要給我一個(gè)東西，是燒雞還是烤鴨我記不清了，天哪，我一下了急了，我主動(dòng)來(lái)家訪是了解孩子學(xué)習(xí)情況的，不是來(lái)要禮物的。我堅(jiān)決拒絕不要，她媽媽和他奶奶跟我推來(lái)推去，我真急了，千萬(wàn)不能讓家長(zhǎng)誤會(huì)，堅(jiān)決不要，我穿著高跟鞋，推阻了大概十幾分鐘，天哪，出了一身汗，我的心噔噔地直跳，好家伙，我匆忙逃離的路上，我還感覺(jué)到當(dāng)時(shí)激動(dòng)得心臟都快要蹦出來(lái)了。
開(kāi)學(xué)后，我除了在校長(zhǎng)室打印教學(xué)計(jì)劃時(shí)跟校長(zhǎng)提到了家訪的事，還在跟搭檔一起收拾教室衛(wèi)生也略提到了家訪的事情之外，沒(méi)有跟其他人透露。
大概過(guò)了一周左右，學(xué)校要求收醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)用，一兩個(gè)孩子遲遲交不上，最后我對(duì)負(fù)責(zé)收錢的老師說(shuō)，有兩個(gè)孩子還沒(méi)交上，我先給他們墊付吧。讓我百思不得其解的是，當(dāng)我提到班上還有兩個(gè)孩子沒(méi)交錢時(shí)，辦公室里馬上就有一個(gè)女老師說(shuō)：“沒(méi)交錢吆，家訪去”“打電話，要錢去……”另一個(gè)老師也隨聲附和，當(dāng)時(shí)我感到很驚訝，因?yàn)槲蚁鹿?jié)課還有課，錢交清了我就往教室方向走去，心里很不是滋味：“家訪---要錢?什么意思?”她們?cè)趺粗牢壹以L的事情?身為教師，難道我家訪是為了向家長(zhǎng)要錢嗎?這么多年來(lái)，我向哪個(gè)家長(zhǎng)要過(guò)錢?我頓時(shí)感到剛才同事的話明擺著就是對(duì)我莫大的侮辱，冤枉委屈的眼淚刷刷地流下來(lái)，我走到了教室門口前，上課鈴聲也響過(guò)了，孩子們都已經(jīng)坐好了，但是我情緒一下子失控，不能馬上進(jìn)去。正好我們教室位于一樓最西邊的角落，我情不自禁地哭出聲來(lái)，眼淚越擦越委屈，大概有五六分鐘，我才擦干眼淚，趁沒(méi)人看見(jiàn)，穩(wěn)了穩(wěn)情緒才走進(jìn)教室上課，那節(jié)課我控制得比較好，孩子們也沒(méi)有覺(jué)察出什么異常。
清者自清，想到園園媽的真誠(chéng)，迪迪媽的信賴，我感到自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧，不需要辯解和澄清。只要我們班的學(xué)生能有改變成績(jī)有提升，一切努力和委屈都是值得的，我不斷安慰自己。
優(yōu)質(zhì)學(xué)校是孩子們的天堂。__小學(xué)校作為一所百年老?！白詮?qiáng)不息，厚德載物，在校訓(xùn)“功基養(yǎng)正”的激勵(lì)下，每一位充滿愛(ài)心與智慧的教師勇于肩負(fù)“樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂”的重任。在我引領(lǐng)下書(shū)香小荷孩子們每天都堅(jiān)持讀《晨讀十分鐘》，《我的母語(yǔ)課》。把學(xué)生帶入了豐富母語(yǔ)的大花園，學(xué)會(huì)了很多兒歌、童謠、童詩(shī)和童話故事。經(jīng)過(guò)近兩年吟誦學(xué)習(xí)和熏陶，書(shū)香小荷二(6)班成為一個(gè)充滿書(shū)香、書(shū)韻、書(shū)魂的班集體，我班每位同學(xué)都是愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)吟誦的小書(shū)蟲(chóng)。他們聰慧靈動(dòng)，生命舒展的樣子，深深地融入了我的生活，豐盈了我的人生，在課堂上激揚(yáng)孩子們的生命，讓平凡的人生綻放精彩，這就是我一個(gè)普通小學(xué)教師肩負(fù)的責(zé)任與追求!
祝愿美麗的__小學(xué)蒸蒸日上，再創(chuàng)輝煌!
中學(xué)師德協(xié)議書(shū)篇十二
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛(ài)。作為一名教師，面臨的是一群天真無(wú)邪，渴求知識(shí)，有著五彩斑斕般夢(mèng)想的孩子們，對(duì)他們更應(yīng)當(dāng)給予無(wú)私的愛(ài)。唯有愛(ài)的雨露才能催開(kāi)最美的花朵;唯有愛(ài)的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)當(dāng)像春風(fēng)那樣慢慢吹開(kāi)學(xué)生的心扉，就應(yīng)當(dāng)像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！?BR> 一、愛(ài)學(xué)生就要嚴(yán)格要求學(xué)生。
俗話說(shuō)得好：嚴(yán)師出高徒?！敖滩粐?yán)，師之惰”。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)，是在必須范圍內(nèi)的嚴(yán)，是貼合教育規(guī)律的嚴(yán)，是有利于學(xué)生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展的。嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生，應(yīng)當(dāng)做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方，使學(xué)生對(duì)教師敬而愛(ài)之，而不是敬而畏之。教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠(chéng)的愛(ài)。嚴(yán)以愛(ài)為基礎(chǔ)，愛(ài)以嚴(yán)為前提，嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，愛(ài)而不縱，嚴(yán)而不兇。
今年我?guī)б荒昙?jí)的語(yǔ)文。對(duì)于習(xí)慣于教高段的我來(lái)說(shuō)，剛開(kāi)始接觸一年級(jí)的學(xué)生的確不習(xí)慣。最開(kāi)始，我經(jīng)常批評(píng)他們，時(shí)不時(shí)被他們氣得大吼，有時(shí)也會(huì)懲罰他們。結(jié)果孩子們對(duì)我的嚴(yán)格十分害怕，看我的眼神充滿了敬畏，可是該犯的錯(cuò)誤一點(diǎn)也沒(méi)減少。我發(fā)現(xiàn)這樣不對(duì)，不利于師生感情的交流，也不利于孩子們的成長(zhǎng)，更不利于他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。于是我改變教育方法，首先經(jīng)過(guò)激勵(lì)的方法培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)習(xí)的向往，然后經(jīng)過(guò)舉事例，講道理，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行說(shuō)服教育。在班級(jí)制定規(guī)范，要求全體學(xué)生嚴(yán)格遵守，如果有學(xué)生犯了錯(cuò)誤，先請(qǐng)全體學(xué)生一齊評(píng)價(jià)，說(shuō)一說(shuō)他為什么錯(cuò)，該怎樣改讓學(xué)生換位思考，從中體驗(yàn)得失，自我汲取教訓(xùn)。漸漸的，孩子們懂事了，班風(fēng)學(xué)風(fēng)加強(qiáng)了。聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)：“趙教師，我家孩子又怕你，又喜歡你!”還有的家長(zhǎng)說(shuō)：“趙教師，我喜歡你的教育方法，即嚴(yán)格，又不泯滅他們的天性。孩子們跟著你學(xué)習(xí)很歡樂(lè)!”聽(tīng)著家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，我很高興。其實(shí)我也要感激這群孩子，是他們讓我明白了什么是真正的嚴(yán)格。嚴(yán)格之水僅有滲透情愛(ài)之蜜，才能成為愛(ài)的甘露。
二.愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格。
愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格，建立平等的師生關(guān)系。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的人，擁有獨(dú)立的思維，所以，教師必須努力把自我的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)規(guī)律，決不能把自我的意志強(qiáng)加于學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。對(duì)學(xué)生多一些鼓勵(lì)，少一些訓(xùn)斥;多一份肯定，少一份否定;多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，少一點(diǎn)批評(píng)。對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)，真誠(chéng)地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠(chéng)的關(guān)心和幫忙，僅有這樣，才能成為學(xué)生心目中真正的良師益友。
什么大問(wèn)題。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，小孩子犯錯(cuò)誤肯定是有她自我的原因的。沒(méi)有也不可能有天生就惡劣的孩子。理解她們，幫忙她們度過(guò)人生的急流險(xiǎn)灘，這就是教師真正的職業(yè)使命!
三.愛(ài)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。
任何一個(gè)學(xué)生都有自我的優(yōu)點(diǎn)，“問(wèn)題生”也不例外，相反，對(duì)這些“問(wèn)題生”要給予更多的愛(ài)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，千方百計(jì)讓學(xué)生的閃光點(diǎn)真正閃光，使學(xué)生的自信心和上進(jìn)心得到充分的發(fā)揮，從而激起學(xué)習(xí)的斗志。轉(zhuǎn)化“問(wèn)題生”除了多觀察外，還應(yīng)多了解、多關(guān)心、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放棄。實(shí)踐證明，從愛(ài)出發(fā)，動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒，“問(wèn)題生”是絕對(duì)能夠轉(zhuǎn)化的。
班上有一個(gè)孩子叫彭才毅，從進(jìn)校第一天起就到處闖禍，不是揪了女生的小辮，就是踢了男生的肚子。有他在的地方，學(xué)生就紛紛告狀，很不安逸。簡(jiǎn)直就是個(gè)“小刺猬”。我在班里狠狠罰了他幾次，跟家長(zhǎng)反映了情景，家長(zhǎng)在家也罰他。結(jié)果批評(píng)的當(dāng)時(shí)老實(shí)了一會(huì)，過(guò)后又變本加厲。之后我發(fā)現(xiàn)他很愛(ài)做清潔，每一天到校第一個(gè)掃地的就是他，并且掃的又快又干凈。我安排他當(dāng)清潔委員，要他管理教室清潔。對(duì)他的工作經(jīng)常表?yè)P(yáng)，漸漸地，他的注意力轉(zhuǎn)變了，不再熱衷于打架，除了清潔熱心去做，學(xué)習(xí)上也提高很大。家長(zhǎng)感激不已，說(shuō)：“我們不明白打了他多少回，他都不改，還是教師有辦法，一個(gè)清潔的官就把他改變了?！蔽蚁?，改變他的不僅僅是一個(gè)清潔的官那么簡(jiǎn)單，還有教師和同學(xué)對(duì)他的認(rèn)可，激發(fā)了他內(nèi)心向上的動(dòng)力，使他從各方面真正成長(zhǎng)了。像這樣的例子，我想每個(gè)教師身邊都會(huì)有很多，就不多說(shuō)了。
總而言之，師愛(ài)是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無(wú)可代替的教育力量。愛(ài)是春雨，能滋生萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛(ài)，師生之間就能以誠(chéng)相見(jiàn)，心心相印，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。對(duì)學(xué)生的職責(zé)感是每個(gè)教師所必備的，熱愛(ài)學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動(dòng)力。對(duì)孩子多一份愛(ài)吧，因?yàn)樵诮o予的同時(shí)會(huì)多一份收獲;對(duì)孩子多一份職責(zé)感吧，因?yàn)閮H有這樣才不會(huì)愧對(duì)教師的這個(gè)稱號(hào)。
中學(xué)師德協(xié)議書(shū)篇十三
一，我認(rèn)為對(duì)同事們的尊敬和關(guān)愛(ài)是我們工作順利開(kāi)展的前提，更是形成一支高工作效率，和諧團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)的核心，是教師師德的重要表現(xiàn)!
本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和大家的支持和信任下，我走上了副教導(dǎo)主任的工作崗位.但在開(kāi)始的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我的工作進(jìn)展的并不順利，有時(shí)候還是有些被動(dòng)，我覺(jué)得很困惑.后來(lái)，我好好地進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)了原因的所在.總的來(lái)說(shuō)就是我對(duì)同事的敬愛(ài)不夠.在布置工作的時(shí)候，解釋和說(shuō)明不明確，為對(duì)方考慮的不夠，有時(shí)候急性子說(shuō)話的語(yǔ)氣也不夠好，將心比心也不夠.這樣就容易造成誤會(huì)，引起不快，導(dǎo)致工作的被動(dòng)，影響工作的開(kāi)展.其實(shí)，老師們的工作壓力很大，已經(jīng)很繁忙，很辛苦了.這就更需要我耐心，細(xì)心地去為他們服務(wù)，為他們排憂解難.后來(lái)，我不斷注意自己說(shuō)話的語(yǔ)氣，逐步調(diào)整自己溝通的方式，多傾聽(tīng)，多做實(shí)事，努力做老師和校領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通橋梁，工作也就慢慢進(jìn)入了軌道.我最開(kāi)心的時(shí)候就是看到同事因?yàn)樽约簬椭鉀Q了問(wèn)題的時(shí)候.
二，對(duì)工作的熱愛(ài)，我認(rèn)為是一個(gè)教師具有良好師德的動(dòng)力源泉.
孔子曰"其身正，不令而行;其身不正，雖令不從."教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象，因此教師需要從小事做起，從自我做起，去感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生.走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表.只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)"親其師，信其道"，進(jìn)而"樂(lè)其道".
可以想象，一個(gè)工作認(rèn)真敬業(yè)，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)有趣，儀表端莊大方，心理健康向上的'教師會(huì)讓學(xué)生受益匪淺.熱愛(ài)你的工作，你就會(huì)認(rèn)真的去備好，上好每節(jié)課;熱愛(ài)你的工作，你就會(huì)想方設(shè)法的去讓學(xué)生喜歡你;熱愛(ài)你的工作，你就會(huì)記得你的言行都在無(wú)時(shí)不刻的影響著孩子們!你手里握著的時(shí)他們的未來(lái)!
三，對(duì)孩子無(wú)私的師愛(ài)是師德的最重要體現(xiàn).
愛(ài)心是教育的最基本的前提條件.全國(guó)勞模，北師大林崇德教授認(rèn)為，"疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!"。
本學(xué)期五一班轉(zhuǎn)來(lái)了個(gè)學(xué)生，叫做祖賢，很多老師可能都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)孩子.貪玩，懶惰，淘氣等等都可在他身上看到，可不好對(duì)付.第一次英語(yǔ)單元測(cè)驗(yàn)就給了我個(gè)下馬威，26分.你問(wèn)我頭痛嗎那可真是頭痛.怎么辦通過(guò)以前班主任和教過(guò)他的教師的介紹，以及和他家長(zhǎng)的溝通，我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)很可憐的家長(zhǎng)只要一知道他在學(xué)校不乖，對(duì)他就一個(gè)辦法，打.我唯有對(duì)他進(jìn)行循循善誘，耐心幫教.功夫不負(fù)有心人，他終于在期末考試取得了54分的巨大進(jìn)步.全班同學(xué)都為他而感到高興!
從祖賢的進(jìn)步上，我看到正因?yàn)閻?ài)，才會(huì)有創(chuàng)造的喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅，所以我對(duì)教育，對(duì)學(xué)生更加充滿愛(ài)的情感.真正的教育，正是這種愛(ài)與創(chuàng)造永無(wú)止境的良性循環(huán).
當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真，善，美.老師們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧.
我的演講完了，謝謝!
中學(xué)師德協(xié)議書(shū)篇十四
各位家長(zhǎng)：
暑假將至，為了深入貫徹上級(jí)有關(guān)部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作的
精神
，確保學(xué)生暑假期間的安全，我校在教育學(xué)生提高安全意識(shí)的基礎(chǔ)上，特與學(xué)生及家長(zhǎng)簽定暑假期間學(xué)生安全責(zé)任協(xié)議，內(nèi)容如下：
1、交通安全：不讓未滿12周歲的未成年子女騎自行車上路，教育子女外出走路要注意遵守交通規(guī)則，不闖紅燈、不搶道、不搭肩行走，過(guò)路口時(shí)要小心；不攀爬、追逐機(jī)動(dòng)車輛，不在馬路上追逐戲鬧，時(shí)時(shí)處處注意交通安全。
2、用電和消防安全：不讓子女隨意觸摸電器設(shè)備，爬電線桿，教育子女不玩火或接觸易燃易爆物品。
3、人身安全：教育子女不做危險(xiǎn)的游戲，如亂拋石頭、土粒、雜物，拿彈弓、木棍、鐵器、刀具等追逐嬉戲，不模仿電視節(jié)目中的危險(xiǎn)動(dòng)作。不在未告知家長(zhǎng)的'情況下私自外出并教育子女不到建筑工地、施工場(chǎng)地或危險(xiǎn)樓房、地段、橋梁等處玩耍、逗留，不攀爬樹(shù)木、樓房、圍墻、橋欄等。外出時(shí)應(yīng)向家人交待去向，如遇意外傷害、侵害應(yīng)及時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。嚴(yán)禁學(xué)生私自到溝塘、河壩、水庫(kù)去游泳，游泳須由家長(zhǎng)陪同，注意雷雨天氣，嚴(yán)防危險(xiǎn)事故發(fā)生。
4、
思想
道德教育：教育子女在社會(huì)上要遵守社會(huì)公德，遵紀(jì)守法，不圍觀和參與各種形式的賭博或變相賭博，不參與打架斗毆，不毀壞公物。不參加封建迷信活動(dòng)。不去
網(wǎng)
吧、電子游戲室等不適合未成年人的公共場(chǎng)所，防止不良行為習(xí)慣的滋生。
5、衛(wèi)生安全：加強(qiáng)衛(wèi)生、飲食習(xí)慣教育，不讓子女吃過(guò)期和霉?fàn)€變質(zhì)的食品，教育子女不要隨便購(gòu)買不衛(wèi)生的零食，嚴(yán)防食物中毒。督促學(xué)生要注意勤洗手，勤洗臉，勤洗澡，勤換衣，搞好個(gè)人衛(wèi)生，注意室內(nèi)通風(fēng)換氣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有發(fā)熱、頭痛、咳嗽等癥狀，要及時(shí)送醫(yī)院檢查治療。
6、此協(xié)議一式兩份，蓋章簽字后一份交回學(xué)校，另一份家長(zhǎng)自行保存。
希望您與學(xué)校共同做好學(xué)生在暑假期間的安全教育工作，保證學(xué)生能夠安全愉快的度過(guò)暑假。
學(xué)生簽字：
班主任簽字：
家長(zhǎng)簽字：
學(xué)校蓋章：
鎮(zhèn)中心小學(xué)
__年__月__日
注：本協(xié)議于__年__月__日前簽好字后將一份上交班主任。
中學(xué)師德協(xié)議書(shū)篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好!
今天我演講的題目是《我愛(ài)根的事業(yè)》。許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè)，果的事業(yè)、葉的事業(yè)，而我作為一名小學(xué)教育工作者，我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠，根總是不求索取，默默奉獻(xiàn)。
十年前，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，我報(bào)考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺(tái)，感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識(shí)的目光起，我便有了一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)。大教育家陶行知說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”一位中師老師也曾對(duì)我們說(shuō)過(guò)這樣一句看似平常又蘊(yùn)含豐富的話：在還沒(méi)登上講臺(tái)之前，請(qǐng)先學(xué)會(huì)愛(ài)。美國(guó)著名作家海倫?凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她一直生活在無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)有光明的混沌之中， 在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛(ài)心，將海倫從一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動(dòng)物”培養(yǎng)成了一位作家，這是一個(gè)充滿了艱辛與困難的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)充滿了愛(ài)的過(guò)程。如果沒(méi)有愛(ài)，怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒(méi)有愛(ài)，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說(shuō)：“有了愛(ài)，就有了一切?！?BR> 我們班有這們一名學(xué)生，性格孤僻，總是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不和同學(xué)玩耍，也不愛(ài)說(shuō)話，上課的時(shí)候也從不回答問(wèn)題。于是，我到他家去家訪，在我努力的再三開(kāi)導(dǎo)下，他撲到我懷里，終于哭著和我說(shuō)了第一句話：“老師，我想爸爸!”這時(shí)，我才知道，他以前也是一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，還有一個(gè)非常溫暖的家。但那一次煤窯塌方事故，讓他永遠(yuǎn)失去了爸爸。從那以后，他就像變了一個(gè)人似的。
于是，我每天都找他談心，和他一起跟同學(xué)們跳繩，做游戲。漸漸的，他又慢慢變得活潑了，也開(kāi)始愿意和小朋友們玩了。
有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì)是一片金黃;如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)。有一次，我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪里給我找來(lái)了一盒“潤(rùn)喉片”，我當(dāng)時(shí)真的感動(dòng)極了,我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，我為學(xué)生做的一點(diǎn)點(diǎn)小事，竟然能夠讓他懂得了去愛(ài)別人，原來(lái)愛(ài)是可以傳遞的。我終于領(lǐng)悟了愛(ài)的魔力，它如蒙蒙細(xì)雨濕漉漉地滋潤(rùn)著種子的夢(mèng)境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛(ài)是豐富的,神奇的,更是獨(dú)特的。
如果用金錢來(lái)衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價(jià)值有時(shí)并不在于事物本身一樣,我們價(jià)值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧，還有情感，收獲的是學(xué)生的愛(ài)心，家長(zhǎng)的支持和孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。
是呀，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，作為一名小學(xué)教師，我深感自己責(zé)任的重大，工作的艱辛，在以后的教育工作中，我要多多向有經(jīng)驗(yàn)的老師尋求育人的良方，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠(chéng)去澆灌祖國(guó)的花朵，用自己的真愛(ài)給孩子們支持起一片幸福的藍(lán)天。
定了演講的成功與失敗。
演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動(dòng)性的應(yīng)用文體，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法，具有較強(qiáng)的感染力。
演講未必都使用演講稿，不少著名的演講都是即興之作，由別人經(jīng)過(guò)記錄流傳開(kāi)來(lái)的。但重要的演講最好還是事先準(zhǔn)備好演講稿，因?yàn)檠葜v稿至少有兩個(gè)方面的作用：其一，通過(guò)對(duì)思路的精心梳理，對(duì)材料的精心組織，使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二，可幫助演講者消除臨場(chǎng)緊張、恐懼的心理，增強(qiáng)演講者的自信心。
演講稿特點(diǎn)
主要區(qū)別
演講和表演、作文有很大的區(qū)別。
見(jiàn)的一種社會(huì)活動(dòng)。
其次，作文是作者通過(guò)文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現(xiàn)場(chǎng)與聽(tīng)眾雙向交流信息。嚴(yán)格地講，演講是演講者與聽(tīng)眾、聽(tīng)眾與聽(tīng)眾的'三角信息交流，演講者不能以傳達(dá)自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽(tīng)眾、聽(tīng)眾與聽(tīng)眾情緒的應(yīng)和與交流。所以，為演講準(zhǔn)備的稿子就具有以下三個(gè)特點(diǎn)：
主要特點(diǎn)
第一、針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng)，是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾，打動(dòng)聽(tīng)眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性，首先是作者提出的問(wèn)題是聽(tīng)眾所關(guān)心的問(wèn)題，評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽(tīng)眾所接受并心悅誠(chéng)服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果;其次是要懂得聽(tīng)眾有不同的對(duì)象 和不同的層次，而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類型，如黨團(tuán)集會(huì)、專業(yè)性會(huì)議、服務(wù)性俱樂(lè)部、 學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類競(jìng)賽場(chǎng)合，寫作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象，為聽(tīng)眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。
第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提。如果說(shuō)，有些文章和作品主要通過(guò)閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對(duì)演講者來(lái)說(shuō)要可講;對(duì)聽(tīng)講者來(lái)說(shuō)應(yīng)好聽(tīng)。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過(guò)試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽(tīng)不清楚之處(如句子過(guò)長(zhǎng))，均應(yīng)修改與調(diào)整。
第三、鼓動(dòng)性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽(tīng)眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見(jiàn)解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語(yǔ)言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無(wú)味，毫無(wú)新意，即使在現(xiàn)場(chǎng)“演”得再賣力，效果也不會(huì)好，甚至相反。
第四、整體性演講稿并不能獨(dú)立地完成演講任務(wù)，它只是演講的一個(gè)文字依據(jù)，是整個(gè)演講活動(dòng)的一個(gè)組成部分。演講主體、聽(tīng)眾對(duì)象、特定的時(shí)空條件，共同構(gòu)成了演講活動(dòng)的整體。撰寫演講稿時(shí)，不能將它從整體中剝離出來(lái)。為此，演講稿的撰寫要注意以下幾個(gè)方面：
首先，要根據(jù)聽(tīng)眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛(ài)好愿望來(lái)確立選題，選擇表達(dá)方式，以便更好地溝通。
其次，演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨(dú)到、深刻的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，而且還要對(duì)聲調(diào)的高低、語(yǔ)速的快慢、體態(tài)語(yǔ)的運(yùn)用進(jìn)行設(shè)計(jì)并加以注釋，以達(dá)到最佳的傳播效果。
另外，還要考慮演講的時(shí)間、空間、現(xiàn)場(chǎng)氛圍等因素，以強(qiáng)化演講的現(xiàn)場(chǎng)效果。
第五、口語(yǔ)性
口語(yǔ)性是演講稿區(qū)別于其他書(shū)面表達(dá)文章和會(huì)議文書(shū)的重要方面。書(shū)面性文章無(wú)需多說(shuō)，其他會(huì)議文書(shū)如大會(huì)工作報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等，并不太講究口語(yǔ)性，雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上宣讀，但聽(tīng)眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽(tīng)講一邊閱讀，不會(huì)有什么聽(tīng)不明白的地方。演講稿就不同了，它有較多的即興發(fā)揮，不可能事先印好講稿發(fā)給聽(tīng)眾。為此，演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來(lái)通達(dá)流利。所謂入耳，就是聽(tīng)起來(lái)非常順暢，沒(méi)有什么語(yǔ)言障礙，不會(huì)發(fā)生曲解。具體要做到：
把長(zhǎng)句改成適聽(tīng)的短句;
把倒裝句改為常規(guī)句;
把聽(tīng)不明白的文言詞語(yǔ)、成語(yǔ)加以改換或刪去;
把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;
把生僻的詞換成常用的詞;
把容易誤聽(tīng)的詞換成不易誤聽(tīng)的詞。
這樣，才能保證講起來(lái)朗朗上口，聽(tīng)起來(lái)清楚明白。
第六、臨場(chǎng)性
演講活動(dòng)是演講者與聽(tīng)眾面對(duì)面的一種交流和溝通。聽(tīng)眾會(huì)對(duì)演講內(nèi)容及時(shí)作出反應(yīng)：或表示贊同，或表示反對(duì)，或饒有興趣，或無(wú)動(dòng)于衷。演講者對(duì)聽(tīng)眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時(shí)，要充分考慮它的臨場(chǎng)性，在保證內(nèi)容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時(shí)可能出現(xiàn)的種種問(wèn)題，以及應(yīng)付各種情況的對(duì)策?？傊葜v稿要具有彈性，要體現(xiàn)出必要的控場(chǎng)技巧。
主要功能
第一、“使人知”演講。這是一種以傳達(dá)信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準(zhǔn)備、文章體裁、構(gòu)思、選材等，使聽(tīng)眾明白了作文的基本知識(shí)。它的特點(diǎn)是知識(shí)性強(qiáng)，語(yǔ)言準(zhǔn)確。
第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來(lái)。如惲代英的演講《怎樣才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)一系列的道理論述，改變了人們以往的舊觀念。它的特點(diǎn)是觀點(diǎn)獨(dú)到、正確，論據(jù)翔實(shí)、確鑿，論證合理、嚴(yán)密。
第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽(tīng)眾激動(dòng)起來(lái)，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國(guó)黑人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《在林肯紀(jì)念堂前的演說(shuō)》，用他的幾個(gè)“夢(mèng)想”激發(fā)廣大的黑人聽(tīng)眾的自尊感、自強(qiáng)感，激勵(lì)他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。
第四、“使人動(dòng)”演講。這比“使人激”演講進(jìn)了一步，它可使聽(tīng)眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動(dòng)的想法。法國(guó)前總統(tǒng)戴高樂(lè)在二戰(zhàn)期間的英國(guó)倫敦作的演講《告法國(guó)人民書(shū)》，號(hào)召法國(guó)人民行動(dòng)起來(lái)，投身反法西斯的行列。它的特點(diǎn)是鼓動(dòng)性強(qiáng)，多以號(hào)召、呼吁式的語(yǔ)言結(jié)尾。
第五、“使人樂(lè)”演講。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒，使人快樂(lè)為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料，一般常出現(xiàn)在喜慶的場(chǎng)合。這種演講的事例很多，人們大都能聽(tīng)到。它的特點(diǎn)是材料幽默，語(yǔ)言詼諧。
中學(xué)師德協(xié)議書(shū)篇十六
有人把老師比作園丁，用辛勤的汗水澆灌著；有人把老師比作蠟燭，用全部的能量燃燒著；還有人把老師比作大樹(shù)，用力伸展枝干蔭蔽著，也深深扎根大地補(bǔ)充汲取著?？蛇@些比喻在無(wú)形中給老師戴上了神圣的光環(huán)，讓人覺(jué)得空虛而不可企及。誠(chéng)然，它們都體現(xiàn)了老師們偉大的一面，我們尊敬那樣的他們，然而，我們真正愛(ài)戴的卻是生活中平凡普通的他們，使他們隱蔽于細(xì)微之處，又暗暗閃動(dòng)的師德之光。
日復(fù)一日的學(xué)校生活是平凡而瑣碎的，有時(shí)甚至平淡；但就是這樣的生活帶給我們小小的快樂(lè)、滿足和感動(dòng)。對(duì)于老師也是這樣。聽(tīng)多了杰出老師們感天動(dòng)地的事跡，習(xí)慣了無(wú)私老師們舍棄一切的奉獻(xiàn)，偉大老師的形象在我們的腦海中變得如同天神般沒(méi)有半點(diǎn)瑕疵，于是我們對(duì)周遭真正平凡普通的他們有些麻木了，少了些關(guān)注，少了些感知。事實(shí)上，我們時(shí)刻被他們的人格魅力影響著，師德于無(wú)聲之處淡淡地籠罩著我們。
我們愛(ài)戴愛(ài)“嘮嗑兒”的他們。班主任無(wú)數(shù)次向我們強(qiáng)調(diào)人生目標(biāo)的情景歷歷在目，那獨(dú)特的語(yǔ)氣讓人難以忘記：“我希望我們班的男生都儒雅、睿智，女生都高貴、典雅”。聽(tīng)多了不免有些疲了。可是，不知不覺(jué)間，這些話語(yǔ)悄悄地爬如我們的調(diào)侃中，爬上門上的小貼士里，爬進(jìn)我們的心底。老師也會(huì)時(shí)刻想著我們，時(shí)常留意對(duì)我們有用的東西，然后苦口婆心地傳遞給我們，有時(shí)會(huì)給我們講兒時(shí)的故事，中間還不忘旁敲側(cè)擊地提醒我們，要學(xué)會(huì)珍惜，不要走他走的彎路。每當(dāng)這時(shí)，心中都會(huì)倍感溫暖。試想當(dāng)您看電視，讀書(shū)讀報(bào)時(shí)，每到會(huì)意之處，您都會(huì)很高興得把它記下來(lái)，腦海中一個(gè)念頭一閃而過(guò)：“嗯，明天把這個(gè)也給學(xué)生講講?！蹦菚r(shí)，一定會(huì)有一絲溫暖和幸福的感覺(jué)縈繞在您的周圍，于是承載著您的幸福感的只言片語(yǔ)，也溫暖了我們。老師，這一切話語(yǔ)中寄托了您怎樣的心意？您對(duì)我們的要求會(huì)不會(huì)藏著兒時(shí)未完夢(mèng)想的惋惜和新的寄托？我們愛(ài)戴偶爾犯錯(cuò)的他們。幾次因睡過(guò)頭，或忘記而遲到的老師，摸摸后腦勺，坦陳又略帶支吾地向我們道歉認(rèn)錯(cuò)：“這幾次遲到，沒(méi)什么特別的原因，就是睡過(guò)頭了，在這里自我檢討，也向大家道歉?！蔽覀冃χ蠢蠋熆蓯?ài)的一面，從那以后，老師不僅再?zèng)]遲到，甚至來(lái)的比我們更早。我們坦誠(chéng)來(lái)自于老師的坦誠(chéng)，從老師那里，我們看到了知錯(cuò)能改，誠(chéng)實(shí)的力量。于是，不管大事小事“老實(shí)招供”成為我們的傳統(tǒng)。
我們愛(ài)戴真性情的他們。他們會(huì)為我們沒(méi)考好而惋惜，會(huì)因假期減少為自己為我們鳴不平，會(huì)因?yàn)槔锶ν馊μ釂?wèn)的同學(xué)而想要躲閃，然而最后，苦樂(lè)摻雜的日子老師陪我們一起度過(guò)了，為了答疑，他們甚至?xí)浇?0點(diǎn)仍不能回家。也許有一天，您會(huì)半調(diào)侃地說(shuō)：“我想你們比想自己太太還多！”可我們也清楚，權(quán)衡輕重，您心中的那一桿天平一定是平的，因?yàn)槟P(guān)心我們就想自己的孩子。這樣真性情的您，才是我們真正愛(ài)戴的您。
是啊，也許有一天，老師的學(xué)生過(guò)著比老師好上千萬(wàn)倍的生活，老師自己曾經(jīng)的同學(xué)，地位、財(cái)富都優(yōu)于自己，他們會(huì)不會(huì)動(dòng)搖呢？然而片刻之后，心底的漣漪靜下來(lái)，映出最真的自己，他們又堅(jiān)定了。他們溫暖地笑了，他們說(shuō)：“是啊，因?yàn)槲覑?ài)這份職業(yè)?！苯逃ぷ鞯?重中之重。參加工作以來(lái)，我得到了來(lái)自各個(gè)方面的幫助，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在老教師的幫助下，我對(duì)課程設(shè)置，教學(xué)改革、課堂教學(xué)和如何備課、如何講課等問(wèn)題有了深刻的認(rèn)識(shí)。
屈指算來(lái)，我已走過(guò)近十年的教學(xué)歷程，現(xiàn)在而言，我的學(xué)生成績(jī)并不優(yōu)秀，他們?cè)谇髮W(xué)過(guò)程中受盡同學(xué)的嘲笑，老師的冷落。此刻，學(xué)生需要的是來(lái)自外界的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，因此，我要用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們，與他們一起分析現(xiàn)實(shí)，展望未來(lái)，使他們鼓起勇氣，對(duì)未來(lái)充滿信心。這樣，他們才能以一種愉悅的心情投入到現(xiàn)在緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。我認(rèn)為這就是我們教師首先應(yīng)該解決的問(wèn)題。在課堂教學(xué)中，我的講課方式隨教材內(nèi)容、學(xué)生的課堂情緒和當(dāng)時(shí)的課堂環(huán)境等各種因素而改變。例如：在講授語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我通常采用啟發(fā)、聯(lián)想的方法，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以達(dá)到溫故而知新的目的，講授課文的時(shí)候，我用自制的教具，導(dǎo)入、提問(wèn)、討論、故事欣賞的授課方法，以學(xué)生始終保持旺盛的求知欲為目的，課堂的氛圍隨學(xué)生的情緒隨時(shí)調(diào)整。記得去年冬天的那場(chǎng)雪，恰逢我周五下午的作文課，帶著無(wú)邊的魅力，雪飄飄灑灑的來(lái)到了人間。內(nèi)心深處的那份深情不禁油然而生，我便和同學(xué)們向漫天飛揚(yáng)的雪花行注目禮。短短的幾秒鐘后，得到那份滿足的我們，愉快飛揚(yáng)的思緒，回到了作文課的內(nèi)容，我們即興收集整理有關(guān)雪的詩(shī)句，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”，討論雪帶給農(nóng)業(yè)的收益，雪帶給人們的災(zāi)害，通過(guò)討論，同學(xué)們對(duì)雪有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，關(guān)于“雪”的作文也就輕松自如，一揮而就。
我愛(ài)我的學(xué)生，雖然他們成績(jī)并不優(yōu)秀，我愛(ài)我的學(xué)生，雖然他們經(jīng)常觸犯錯(cuò)誤，我愛(ài)我的學(xué)生，雖然他們聽(tīng)不進(jìn)我的諄諄教誨?？晌壹热怀闪怂麄兊慕處煟揖蛻?yīng)該把全部精力放到他們身上，我們班的吉永飛同學(xué)，剛進(jìn)班時(shí)頭發(fā)比女生的還長(zhǎng)，我讓他去理發(fā)，他的回答卻是“我不愿意”，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得不能接受，后來(lái)知道他的發(fā)質(zhì)不好，我也理解他的心情，經(jīng)過(guò)和他的多次談心，吉永飛終于轉(zhuǎn)變了態(tài)度，不僅僅儀表象一個(gè)中學(xué)生，而且學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變；李鑫華、王劍鑫、吉永強(qiáng)這三個(gè)同學(xué)在初一、初二年級(jí)打架搗蛋出了名，初二年級(jí)上課時(shí)把代課老師氣的直哭，我剛接到這三個(gè)學(xué)生時(shí)，頭腦一陣發(fā)蒙，這可怎么辦？后來(lái)一想，難題既然推不掉，那就積極面對(duì)，課余時(shí)間，我經(jīng)常和他們談心，給他們講打架的危害，每星期放假時(shí)，和他們的家長(zhǎng)進(jìn)行電話家訪，反映學(xué)生一周的在校情況，平時(shí)抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)他們及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，把他們放到好學(xué)生的行列中，并且讓他們擔(dān)任班中的班干部，管理同學(xué)的同時(shí)，學(xué)會(huì)管理自己，本星期的升旗儀式，又讓他們代表三十四班進(jìn)行升旗。一次次的行動(dòng)，使他們內(nèi)心深處樹(shù)立一個(gè)觀念，“我是好學(xué)生”，從而思想表現(xiàn)各個(gè)方面都得到極大的好轉(zhuǎn)。07年我住院手術(shù)，當(dāng)時(shí)傷口剛剛拆線我就回到教室，回到工作崗位，見(jiàn)到我可愛(ài)的學(xué)生們，當(dāng)走進(jìn)教室的時(shí)候，一切傷痛都拋到了腦后，只有我所熱愛(ài)的學(xué)生，只有我所熱愛(ài)的教育事業(yè)，我覺(jué)得這就是教師的職業(yè)道德，這就是教師的職責(zé)所在。
有愛(ài)就有溫暖，有溫暖就有信心，有信心就會(huì)成功，我相信，只要我們心中充滿愛(ài)，我們一定會(huì)取得中考的勝利，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)心中的理想。
中學(xué)師德協(xié)議書(shū)篇十七
為落實(shí)學(xué)生暑假安全管理，切實(shí)做好涉及學(xué)生人身安全的各項(xiàng)工作，保證學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)齊抓共管，針對(duì)暑假時(shí)間長(zhǎng)、事故多的特點(diǎn)，徹底杜絕暑假期間學(xué)生一切事故的發(fā)生，特簽訂暑期安全責(zé)任協(xié)議書(shū)如下：
甲方：
乙方：學(xué)生家長(zhǎng)。
一、甲方是學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要場(chǎng)所，暑假前學(xué)生必須按照有關(guān)文件規(guī)定，召開(kāi)全體教師會(huì)議，進(jìn)行一次全面的安全知識(shí)教育，并簽訂好暑假安全責(zé)任協(xié)議書(shū)。
二、乙方學(xué)生家長(zhǎng)是學(xué)生的`法定監(jiān)護(hù)人，要求對(duì)學(xué)生暑假離校期間安全進(jìn)行全面監(jiān)護(hù)，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，強(qiáng)化安全意識(shí)，要把學(xué)生暑假期間防溺水、防觸電、注意飲食衛(wèi)生、交通安全、放雷電和防不法傷害等作為防范重點(diǎn)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。否則，學(xué)生在暑假期間發(fā)生的一切事故與甲方無(wú)關(guān)。
三、暑假期間，乙方和學(xué)生要自覺(jué)遵守以下規(guī)定條例：
1、教育學(xué)生不準(zhǔn)私自到水庫(kù)和池塘、河流等地方游泳、戲水、釣魚(yú)等；
2、教育學(xué)生自覺(jué)遵守交通規(guī)則，注意交通安全，走人行橫道，不要在路邊玩耍；
3、教育學(xué)生不隨便觸摸電器設(shè)備；
5、教育學(xué)生保持良好的作息習(xí)慣，堅(jiān)持早睡早起，積極參加體育鍛煉活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)；
6、認(rèn)真學(xué)習(xí)安全教育常識(shí)，遵守安全公約，防止一切意外事故發(fā)生；
7、不在危險(xiǎn)的地方玩耍，不做任何帶有危險(xiǎn)性的游戲，及時(shí)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)因素；
8、注意飲食衛(wèi)生，保持良好的飲食習(xí)慣，不在無(wú)證經(jīng)營(yíng)的小食店或小攤小販吃食，不吃過(guò)期變質(zhì)的食物，預(yù)防食物中毒。
四、以上協(xié)議要求甲乙雙方必須認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行。
甲方：（蓋章）乙方：（簽字）。
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