我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
寒假心得體會(huì)400字篇一
隨著時(shí)代的發(fā)展和教育改革的不斷深入，要求教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》就論及“教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者”、“帶著知識(shí)走向?qū)W生”，不過(guò)是“授人以魚”，“帶著學(xué)生走向知識(shí)”，才是“授人以漁”。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者、學(xué)生發(fā)展的領(lǐng)路人，而學(xué)生本人才是學(xué)習(xí)的主人、發(fā)展的主體。學(xué)生的頭腦不是一個(gè)被填滿的容器，而是須被點(diǎn)燃的火把，教師的責(zé)任就是點(diǎn)燃火把，讓它燃燒。 這個(gè)點(diǎn)燃火把就是教師要善于在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的潛能，在共同參與的雙邊教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行充分的情感及信息交流，這樣才能使教者得心應(yīng)手，使學(xué)者勝任愉快，有效地完成教學(xué)任務(wù)，取得良好的教育效果。
在語(yǔ)文課堂自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中，若學(xué)生沒有興趣，就根本談不上主
動(dòng)地獲取知識(shí)、形成能力。只有當(dāng)學(xué)生以極大的熱情投入到語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中時(shí)，才能碰撞出思想的火花，使語(yǔ)文課堂變得生動(dòng)、輕松起來(lái)。學(xué)習(xí)的最好刺激是學(xué)生對(duì)所學(xué)材料的興趣，作為教師要想方設(shè)法使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的材料感興趣。因此，激發(fā)興趣、營(yíng)造氛圍是語(yǔ)文課堂自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。從激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、平等、民主的氛圍著手，讓學(xué)生想象馳騁、感情激蕩乃至異想天開，自然會(huì)碰撞出思想的火花，引發(fā)自主參與的潛質(zhì)。在語(yǔ)文課堂上，教師可以大膽讓學(xué)生進(jìn)行自由討論，發(fā)言交流，贊揚(yáng)學(xué)生一些獨(dú)特的看法，讓學(xué)生真切感受到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，這樣，自主學(xué)習(xí)的勁頭就會(huì)更足。例如，我在上《中國(guó)石拱橋》一課時(shí)，先讓學(xué)生畫一畫自己心中最喜歡的石拱橋，由學(xué)生怎么想怎么畫都行，讓學(xué)生在畫石拱橋中經(jīng)歷一番獨(dú)特的體驗(yàn)。通過(guò)繪畫導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，營(yíng)造氛圍，開啟想象，學(xué)生學(xué)習(xí)課文的自主性就更強(qiáng)。此外，在教學(xué)的外在形式上，可運(yùn)用各種多媒體輔助教學(xué)，進(jìn)行生動(dòng)形象的直觀教學(xué)，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程變得輕松、愉快；還可通過(guò)開設(shè)語(yǔ)文鑒賞課、舉辦知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)、編排課本劇等形式，豐富自主學(xué)習(xí)的形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生自始至終保持自主的興趣。
新課改形勢(shì)下語(yǔ)文教學(xué)的觀念應(yīng)該是：師生共學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)，變講堂為學(xué)堂，讓學(xué)生在課堂中樂(lè)于探究、主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手。
1。教學(xué)必須貼切學(xué)生的實(shí)際生活
語(yǔ)文與生活息息相關(guān)，教學(xué)中如果不與實(shí)際生活密切聯(lián)系，等于
架空教材，同時(shí)也忽視學(xué)生的主動(dòng)性和主體地位。在教學(xué)中可從導(dǎo)語(yǔ)、問(wèn)題入手，努力貼切學(xué)生生活，調(diào)動(dòng)他們真實(shí)的生活體驗(yàn)。如教授《盲孩子和他的影子》設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們你在生活中接受過(guò)別人真誠(chéng)的幫助嗎？你在生活中有過(guò)幫助別人給別人帶來(lái)快樂(lè)和幸福的經(jīng)歷體驗(yàn)嗎？”讓學(xué)生口頭談?wù)?，既?xùn)練口語(yǔ)表達(dá)，又貼切學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)給別人快樂(lè)和幸福，自己同時(shí)獲得幸?？鞓?lè)的`愛心世界，從而易于進(jìn)入課文的意境。
2。注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力
教學(xué)中要提倡師生間的平等對(duì)話，注意尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)和有獨(dú)創(chuàng)性的理解。我在教授《春》、《桃花源記》、《紫藤蘿瀑布》、《蘆花蕩》、《孔乙己》等課文時(shí)，都給學(xué)生充分地自讀、鉆研、討論、交流的時(shí)間，教師相機(jī)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，學(xué)生思維十分活躍，能根據(jù)自身情況質(zhì)疑，并互相交流解答，學(xué)習(xí)氣氛熱烈。
著名語(yǔ)言學(xué)家呂淑湘先生認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文有一個(gè)從模仿———變化———到創(chuàng)造的過(guò)程，教師在閱讀中同時(shí)穿插各種小練筆正是這一過(guò)程的體現(xiàn)。例如對(duì)《皇帝的新裝》續(xù)寫；將童話《盲孩子和他的影子》改寫成詩(shī)歌；學(xué)習(xí)《理想》后，仿照課文中的比喻句再造幾個(gè)；學(xué)習(xí)《看云識(shí)天氣》后，自己試著用排比句描寫云彩的美麗景象；《山中訪友》仿寫擬人句等等。這些練筆讓學(xué)生加深對(duì)課文的理解，有助于培養(yǎng)舉一反三、融會(huì)貫通的能力，豐富語(yǔ)言，培養(yǎng)想象力，能帶領(lǐng)他們一步一步走上學(xué)習(xí)創(chuàng)造之路。
3。注重學(xué)生合作能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)
活動(dòng)是施展才華、展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，教師要充分認(rèn)識(shí)語(yǔ)文活動(dòng)對(duì)學(xué)生合作能力、實(shí)踐能力和對(duì)學(xué)習(xí)潛質(zhì)的培養(yǎng)，而且語(yǔ)文教學(xué)最具活動(dòng)潛質(zhì)，課內(nèi)課外，聽說(shuō)讀寫，點(diǎn)點(diǎn)面面都可以使學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，使語(yǔ)文靈動(dòng)起來(lái)。在教學(xué)中可經(jīng)常開展多種多樣的語(yǔ)文活動(dòng)，如“我就是我”自我介紹會(huì)，“談人生”詩(shī)歌朗誦會(huì)，“開卷是否有益”辯論會(huì)等一系列綜合活動(dòng)課。這些語(yǔ)文活動(dòng)課既鍛煉同學(xué)們的組織能力、口頭表達(dá)能力，陶冶文學(xué)素養(yǎng)，豐富業(yè)余生活，又能寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生愛語(yǔ)文、學(xué)語(yǔ)文的積極性，可謂一舉多得。
總之，引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)，給學(xué)生足夠的思維空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)富有感情的語(yǔ)文課堂，讓學(xué)生成為語(yǔ)文課的主人，達(dá)到讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自由學(xué)習(xí)的目的。
寒假心得體會(huì)400字篇二
不知不覺，寒假已悄然過(guò)去了一半，回顧這一半的寒假生活，是這么充實(shí)、這么美好。
我還是把學(xué)習(xí)放在第一位，上午學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提升自己的口語(yǔ)水平和聽力水平。然后完成老師布置的作業(yè)，下午預(yù)習(xí)下學(xué)期要學(xué)的課程，熟悉之后，你會(huì)覺得學(xué)習(xí)十分容易。然后，我會(huì)放松一下，陶冶自己的情操：寫寫字啦，畫畫畫啦，寫寫作文啦，由我安排。
我也要一邊學(xué)、一邊玩，在中午和晚上的時(shí)候，我會(huì)看看書啦，玩玩電腦啦，收集自己喜歡的東西啦等等，讓我放松自己的大腦，快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)每一天。
我還是說(shuō)說(shuō)我的生日吧!12歲這個(gè)生日，是我寒假生活中，最記憶猶新的一天……
我的生日是臘月二十八，今年的這一天，我早早的起床，把家里布置了一遍，整潔的家，五光十色的蛋糕、五彩繽紛的拉花……使家里充滿了歡樂(lè)的氣氛。
!咚咚咚!”有人敲門了。我打開門一看，呦!這不是我的好朋友賈甜、梁晨陽(yáng)嗎?這兩天，我非常想要一個(gè)毛絨小熊，她們仿佛能猜透我的心思似的，送給了讓我開心的生日禮物：毛絨小熊!只見這只小熊向我憨憨地笑著，我仔細(xì)打量了一下它：它大約有一把椅子這么高，是一只淡黃色的小熊。它的脖子上系著一個(gè)漂亮的彩色領(lǐng)結(jié)，讓我一下子便喜歡上了它。
津有味的與賈甜和梁晨陽(yáng)談?wù)摰臅r(shí)候，又傳來(lái)了敲門聲：“咚咚咚!咚咚咚!”我趕緊又去開門，呵，這下到齊了!原來(lái)，她們就是遲到的兩位：牛歡歡、韻夢(mèng)瑤。她們兩位更有心思，知道我愛看書，便送了兩本經(jīng)典書籍給我。韻夢(mèng)瑤更有心，竟給我在書里寫了贈(zèng)語(yǔ)，加了許多鮮花、油筆!這讓我十分高興。
生日宴會(huì)正式開始了，媽媽把蛋糕端了上來(lái)，我就開始點(diǎn)蠟燭，開始在心里默默的許愿。許的什么愿呢?讓我來(lái)告訴你：“我許的是……嗯……呃……”還是不說(shuō)好，因?yàn)榈谝唬弘[私權(quán)是受法律保護(hù)的。第二：說(shuō)出來(lái)就不靈了!我許完愿就吹滅蠟燭，開始切蛋糕了。我首先給每個(gè)人拿了一個(gè)盤子，又發(fā)了一個(gè)叉子。然后把蛋糕切成八塊，每人發(fā)了一塊，還剩下一大塊留著明天吃吧。
寒假心得體會(huì)400字篇三
在緊張的學(xué)習(xí)生活過(guò)后，期盼已久的寒假終于姍姍來(lái)遲了。精神上終于可以得到短暫的放松了，我也在好好的計(jì)劃著寒假該怎么過(guò)。
與漫長(zhǎng)的暑假相比，三周左右的寒假總讓我們覺得有點(diǎn)意猶未盡，短短的幾天，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)好象有點(diǎn)不夠用啊!雖然時(shí)間短，但如果我們?cè)缧┯?jì)劃，合理安排的話，同樣可以過(guò)一個(gè)健康，快樂(lè)而又有意義的寒假哦!我想有序的寒假生活才是快樂(lè)的，我的寒假我做主!
寒假剛開始，我相信有許多家長(zhǎng)都會(huì)紛紛給自己的子女去報(bào)一些課外輔導(dǎo)班，那種“望子成龍，望女成鳳”的意愿讓我們非常感動(dòng)。家長(zhǎng)們都希望我們學(xué)生可以利用整個(gè)寒假來(lái)補(bǔ)習(xí)功課，爭(zhēng)取比別人更努力，更優(yōu)秀!
高二雖然說(shuō)不是離高考最近的一年，但也是很關(guān)鍵的一年。高二生活適當(dāng)補(bǔ)習(xí)是應(yīng)該的。需要注意的是，寒假補(bǔ)習(xí)一定要有針對(duì)性，而且要根據(jù)水平找到適合的補(bǔ)習(xí)班，從而提高學(xué)習(xí)水平。而且也要針對(duì)自己的弱項(xiàng)科目找一些基礎(chǔ)班補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。
對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，知識(shí)面廣是一定的。所以我們應(yīng)該在寒假里多讀一些中外名著，以便擴(kuò)展我們的閱讀量。
但是雖然學(xué)業(yè)很重要，但高二的生活本來(lái)就是很緊張的，所以我們不能對(duì)自己過(guò)于苛刻。一味地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，應(yīng)該注意適當(dāng)?shù)男菹ⅲm當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些體育鍛煉。
除了學(xué)習(xí)之外，我們也應(yīng)該找一些有意義的事情去做。記得在江月路上新開張的易初蓮花那里，我看到了很多跟我年齡一樣的同學(xué)在那里打工，有的甚至還是我認(rèn)識(shí)的。這給了我新的啟發(fā)。其實(shí)像我們這樣的學(xué)生打工，有未必不是一件壞事啊!這可以鍛煉我們的意志力和頑強(qiáng)力。而且也可以讓我們知道其實(shí)大人們賺到的錢也是來(lái)之不易的，我們不應(yīng)該亂花錢。
這會(huì)是一個(gè)充實(shí)的寒假的，我希望在合理的規(guī)劃下能夠使自己有所進(jìn)步，做好準(zhǔn)備去迎接新的挑戰(zhàn)。
寒假心得體會(huì)400字篇一
隨著時(shí)代的發(fā)展和教育改革的不斷深入，要求教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》就論及“教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者”、“帶著知識(shí)走向?qū)W生”，不過(guò)是“授人以魚”，“帶著學(xué)生走向知識(shí)”，才是“授人以漁”。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者、學(xué)生發(fā)展的領(lǐng)路人，而學(xué)生本人才是學(xué)習(xí)的主人、發(fā)展的主體。學(xué)生的頭腦不是一個(gè)被填滿的容器，而是須被點(diǎn)燃的火把，教師的責(zé)任就是點(diǎn)燃火把，讓它燃燒。 這個(gè)點(diǎn)燃火把就是教師要善于在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的潛能，在共同參與的雙邊教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行充分的情感及信息交流，這樣才能使教者得心應(yīng)手，使學(xué)者勝任愉快，有效地完成教學(xué)任務(wù)，取得良好的教育效果。
在語(yǔ)文課堂自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中，若學(xué)生沒有興趣，就根本談不上主
動(dòng)地獲取知識(shí)、形成能力。只有當(dāng)學(xué)生以極大的熱情投入到語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中時(shí)，才能碰撞出思想的火花，使語(yǔ)文課堂變得生動(dòng)、輕松起來(lái)。學(xué)習(xí)的最好刺激是學(xué)生對(duì)所學(xué)材料的興趣，作為教師要想方設(shè)法使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的材料感興趣。因此，激發(fā)興趣、營(yíng)造氛圍是語(yǔ)文課堂自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。從激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、平等、民主的氛圍著手，讓學(xué)生想象馳騁、感情激蕩乃至異想天開，自然會(huì)碰撞出思想的火花，引發(fā)自主參與的潛質(zhì)。在語(yǔ)文課堂上，教師可以大膽讓學(xué)生進(jìn)行自由討論，發(fā)言交流，贊揚(yáng)學(xué)生一些獨(dú)特的看法，讓學(xué)生真切感受到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，這樣，自主學(xué)習(xí)的勁頭就會(huì)更足。例如，我在上《中國(guó)石拱橋》一課時(shí)，先讓學(xué)生畫一畫自己心中最喜歡的石拱橋，由學(xué)生怎么想怎么畫都行，讓學(xué)生在畫石拱橋中經(jīng)歷一番獨(dú)特的體驗(yàn)。通過(guò)繪畫導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，營(yíng)造氛圍，開啟想象，學(xué)生學(xué)習(xí)課文的自主性就更強(qiáng)。此外，在教學(xué)的外在形式上，可運(yùn)用各種多媒體輔助教學(xué)，進(jìn)行生動(dòng)形象的直觀教學(xué)，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程變得輕松、愉快；還可通過(guò)開設(shè)語(yǔ)文鑒賞課、舉辦知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)、編排課本劇等形式，豐富自主學(xué)習(xí)的形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生自始至終保持自主的興趣。
新課改形勢(shì)下語(yǔ)文教學(xué)的觀念應(yīng)該是：師生共學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)，變講堂為學(xué)堂，讓學(xué)生在課堂中樂(lè)于探究、主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手。
1。教學(xué)必須貼切學(xué)生的實(shí)際生活
語(yǔ)文與生活息息相關(guān)，教學(xué)中如果不與實(shí)際生活密切聯(lián)系，等于
架空教材，同時(shí)也忽視學(xué)生的主動(dòng)性和主體地位。在教學(xué)中可從導(dǎo)語(yǔ)、問(wèn)題入手，努力貼切學(xué)生生活，調(diào)動(dòng)他們真實(shí)的生活體驗(yàn)。如教授《盲孩子和他的影子》設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們你在生活中接受過(guò)別人真誠(chéng)的幫助嗎？你在生活中有過(guò)幫助別人給別人帶來(lái)快樂(lè)和幸福的經(jīng)歷體驗(yàn)嗎？”讓學(xué)生口頭談?wù)?，既?xùn)練口語(yǔ)表達(dá)，又貼切學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)給別人快樂(lè)和幸福，自己同時(shí)獲得幸?？鞓?lè)的`愛心世界，從而易于進(jìn)入課文的意境。
2。注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力
教學(xué)中要提倡師生間的平等對(duì)話，注意尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)和有獨(dú)創(chuàng)性的理解。我在教授《春》、《桃花源記》、《紫藤蘿瀑布》、《蘆花蕩》、《孔乙己》等課文時(shí)，都給學(xué)生充分地自讀、鉆研、討論、交流的時(shí)間，教師相機(jī)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，學(xué)生思維十分活躍，能根據(jù)自身情況質(zhì)疑，并互相交流解答，學(xué)習(xí)氣氛熱烈。
著名語(yǔ)言學(xué)家呂淑湘先生認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文有一個(gè)從模仿———變化———到創(chuàng)造的過(guò)程，教師在閱讀中同時(shí)穿插各種小練筆正是這一過(guò)程的體現(xiàn)。例如對(duì)《皇帝的新裝》續(xù)寫；將童話《盲孩子和他的影子》改寫成詩(shī)歌；學(xué)習(xí)《理想》后，仿照課文中的比喻句再造幾個(gè)；學(xué)習(xí)《看云識(shí)天氣》后，自己試著用排比句描寫云彩的美麗景象；《山中訪友》仿寫擬人句等等。這些練筆讓學(xué)生加深對(duì)課文的理解，有助于培養(yǎng)舉一反三、融會(huì)貫通的能力，豐富語(yǔ)言，培養(yǎng)想象力，能帶領(lǐng)他們一步一步走上學(xué)習(xí)創(chuàng)造之路。
3。注重學(xué)生合作能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)
活動(dòng)是施展才華、展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，教師要充分認(rèn)識(shí)語(yǔ)文活動(dòng)對(duì)學(xué)生合作能力、實(shí)踐能力和對(duì)學(xué)習(xí)潛質(zhì)的培養(yǎng)，而且語(yǔ)文教學(xué)最具活動(dòng)潛質(zhì)，課內(nèi)課外，聽說(shuō)讀寫，點(diǎn)點(diǎn)面面都可以使學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，使語(yǔ)文靈動(dòng)起來(lái)。在教學(xué)中可經(jīng)常開展多種多樣的語(yǔ)文活動(dòng)，如“我就是我”自我介紹會(huì)，“談人生”詩(shī)歌朗誦會(huì)，“開卷是否有益”辯論會(huì)等一系列綜合活動(dòng)課。這些語(yǔ)文活動(dòng)課既鍛煉同學(xué)們的組織能力、口頭表達(dá)能力，陶冶文學(xué)素養(yǎng)，豐富業(yè)余生活，又能寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生愛語(yǔ)文、學(xué)語(yǔ)文的積極性，可謂一舉多得。
總之，引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)，給學(xué)生足夠的思維空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)富有感情的語(yǔ)文課堂，讓學(xué)生成為語(yǔ)文課的主人，達(dá)到讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自由學(xué)習(xí)的目的。
寒假心得體會(huì)400字篇二
不知不覺，寒假已悄然過(guò)去了一半，回顧這一半的寒假生活，是這么充實(shí)、這么美好。
我還是把學(xué)習(xí)放在第一位，上午學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提升自己的口語(yǔ)水平和聽力水平。然后完成老師布置的作業(yè)，下午預(yù)習(xí)下學(xué)期要學(xué)的課程，熟悉之后，你會(huì)覺得學(xué)習(xí)十分容易。然后，我會(huì)放松一下，陶冶自己的情操：寫寫字啦，畫畫畫啦，寫寫作文啦，由我安排。
我也要一邊學(xué)、一邊玩，在中午和晚上的時(shí)候，我會(huì)看看書啦，玩玩電腦啦，收集自己喜歡的東西啦等等，讓我放松自己的大腦，快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)每一天。
我還是說(shuō)說(shuō)我的生日吧!12歲這個(gè)生日，是我寒假生活中，最記憶猶新的一天……
我的生日是臘月二十八，今年的這一天，我早早的起床，把家里布置了一遍，整潔的家，五光十色的蛋糕、五彩繽紛的拉花……使家里充滿了歡樂(lè)的氣氛。
!咚咚咚!”有人敲門了。我打開門一看，呦!這不是我的好朋友賈甜、梁晨陽(yáng)嗎?這兩天，我非常想要一個(gè)毛絨小熊，她們仿佛能猜透我的心思似的，送給了讓我開心的生日禮物：毛絨小熊!只見這只小熊向我憨憨地笑著，我仔細(xì)打量了一下它：它大約有一把椅子這么高，是一只淡黃色的小熊。它的脖子上系著一個(gè)漂亮的彩色領(lǐng)結(jié)，讓我一下子便喜歡上了它。
津有味的與賈甜和梁晨陽(yáng)談?wù)摰臅r(shí)候，又傳來(lái)了敲門聲：“咚咚咚!咚咚咚!”我趕緊又去開門，呵，這下到齊了!原來(lái)，她們就是遲到的兩位：牛歡歡、韻夢(mèng)瑤。她們兩位更有心思，知道我愛看書，便送了兩本經(jīng)典書籍給我。韻夢(mèng)瑤更有心，竟給我在書里寫了贈(zèng)語(yǔ)，加了許多鮮花、油筆!這讓我十分高興。
生日宴會(huì)正式開始了，媽媽把蛋糕端了上來(lái)，我就開始點(diǎn)蠟燭，開始在心里默默的許愿。許的什么愿呢?讓我來(lái)告訴你：“我許的是……嗯……呃……”還是不說(shuō)好，因?yàn)榈谝唬弘[私權(quán)是受法律保護(hù)的。第二：說(shuō)出來(lái)就不靈了!我許完愿就吹滅蠟燭，開始切蛋糕了。我首先給每個(gè)人拿了一個(gè)盤子，又發(fā)了一個(gè)叉子。然后把蛋糕切成八塊，每人發(fā)了一塊，還剩下一大塊留著明天吃吧。
寒假心得體會(huì)400字篇三
在緊張的學(xué)習(xí)生活過(guò)后，期盼已久的寒假終于姍姍來(lái)遲了。精神上終于可以得到短暫的放松了，我也在好好的計(jì)劃著寒假該怎么過(guò)。
與漫長(zhǎng)的暑假相比，三周左右的寒假總讓我們覺得有點(diǎn)意猶未盡，短短的幾天，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)好象有點(diǎn)不夠用啊!雖然時(shí)間短，但如果我們?cè)缧┯?jì)劃，合理安排的話，同樣可以過(guò)一個(gè)健康，快樂(lè)而又有意義的寒假哦!我想有序的寒假生活才是快樂(lè)的，我的寒假我做主!
寒假剛開始，我相信有許多家長(zhǎng)都會(huì)紛紛給自己的子女去報(bào)一些課外輔導(dǎo)班，那種“望子成龍，望女成鳳”的意愿讓我們非常感動(dòng)。家長(zhǎng)們都希望我們學(xué)生可以利用整個(gè)寒假來(lái)補(bǔ)習(xí)功課，爭(zhēng)取比別人更努力，更優(yōu)秀!
高二雖然說(shuō)不是離高考最近的一年，但也是很關(guān)鍵的一年。高二生活適當(dāng)補(bǔ)習(xí)是應(yīng)該的。需要注意的是，寒假補(bǔ)習(xí)一定要有針對(duì)性，而且要根據(jù)水平找到適合的補(bǔ)習(xí)班，從而提高學(xué)習(xí)水平。而且也要針對(duì)自己的弱項(xiàng)科目找一些基礎(chǔ)班補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。
對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，知識(shí)面廣是一定的。所以我們應(yīng)該在寒假里多讀一些中外名著，以便擴(kuò)展我們的閱讀量。
但是雖然學(xué)業(yè)很重要，但高二的生活本來(lái)就是很緊張的，所以我們不能對(duì)自己過(guò)于苛刻。一味地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，應(yīng)該注意適當(dāng)?shù)男菹ⅲm當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些體育鍛煉。
除了學(xué)習(xí)之外，我們也應(yīng)該找一些有意義的事情去做。記得在江月路上新開張的易初蓮花那里，我看到了很多跟我年齡一樣的同學(xué)在那里打工，有的甚至還是我認(rèn)識(shí)的。這給了我新的啟發(fā)。其實(shí)像我們這樣的學(xué)生打工，有未必不是一件壞事啊!這可以鍛煉我們的意志力和頑強(qiáng)力。而且也可以讓我們知道其實(shí)大人們賺到的錢也是來(lái)之不易的，我們不應(yīng)該亂花錢。
這會(huì)是一個(gè)充實(shí)的寒假的，我希望在合理的規(guī)劃下能夠使自己有所進(jìn)步，做好準(zhǔn)備去迎接新的挑戰(zhàn)。