教案是教師在備課過(guò)程中對(duì)于教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)順序等進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的一種書(shū)面指導(dǎo)材料，它能夠幫助教師有條不紊地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。那么我們?cè)撊绾巫珜?xiě)一份高質(zhì)量的教案呢？教案的編寫(xiě)需要注意哪些要點(diǎn)呢？讓我們一起來(lái)探討一下吧。教師應(yīng)該靈活運(yùn)用教學(xué)技巧和策略，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和困惑。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考借鑒。這些范文包含了不同學(xué)科和不同年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，涵蓋了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面，希望對(duì)大家編寫(xiě)教案有所啟發(fā)和幫助。大家可以結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行修改和完善，使教案更加符合實(shí)際教學(xué)需求。
新年心愿大班教案及反思篇一
1.初步了解賀卡的用途，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、制作賀年卡。
2.體驗(yàn)賀卡是傳遞祝福的情感。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
一、《感恩的`心》手語(yǔ)導(dǎo)入：
"剛才我們表演了《感恩的心》，小朋友的身邊有很多需要感謝的人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋友……你想對(duì)他們說(shuō)句感謝、祝福的話嗎?今天，老師教你們用一種特殊的方式來(lái)表達(dá)，我們做張漂亮的賀卡送給他們，感謝他們!
二、欣賞賀年卡，體驗(yàn)賀卡"今天老師準(zhǔn)備了許多漂亮的賀卡，請(qǐng)你們挑一張自己喜歡的賀卡，說(shuō)說(shuō)它漂亮在哪里?"。
1.介紹賀卡的種類：
問(wèn)：你在哪里見(jiàn)過(guò)賀卡?讓幼兒知道：賀卡可以傳達(dá)友誼，表示相互祝福之情。(生日卡、畢業(yè)卡、、節(jié)日卡)。
2.多媒體：印度賀卡一條街。
3.介紹賀卡的類型：
a音樂(lè)賀卡b吊掛式賀卡c立體式賀卡d電子賀卡。
三、請(qǐng)幼兒自制賀卡。
1.幼兒自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作、裝飾。
2.可以選擇漂亮的貼貼紙，再畫(huà)上圖案3.在賀卡的邊緣用花邊剪或打孔機(jī)裝飾。
四、展示作品當(dāng)孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上，掛在墻壁上互相欣賞時(shí)，教師運(yùn)用啟發(fā)性的語(yǔ)言提問(wèn)："你喜歡哪張賀卡?你講講這張賀卡是哪種類型的?要送給誰(shuí)?"進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)賀卡的理解。寫(xiě)了什么祝福的話?"。
五、活動(dòng)結(jié)束：播放《感恩的心》幼兒互贈(zèng)賀卡。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，我以賀卡帶來(lái)的情感貫穿活動(dòng)始終，并用手語(yǔ)《感恩的心》引入，以情激情。課前通過(guò)親子合作制作賀卡，進(jìn)一步提高了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感，尤其是電子賀卡的出現(xiàn)，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。多媒體——賀卡一條街的出現(xiàn)，開(kāi)拓了孩子們的視野。在這次活動(dòng)中，我感到最有價(jià)值的是孩子們?cè)诨顒?dòng)中的自主參與，自始至終，孩子們一直處于積極熱情的狀態(tài)之中，出乎我的意料，孩子們通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、貼貼、剪剪、寫(xiě)寫(xiě)這樣由淺入深的探索，創(chuàng)作的作品形態(tài)各異。孩子們主動(dòng)向他人表達(dá)心意的欲望，在賀卡的制作中淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)了!當(dāng)然，在活動(dòng)中還有許多不足之處，做到《綱要》所提出的要求：尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功，在達(dá)到基本要求的前提下，都能獲得最充分有效的發(fā)展。
新年心愿大班教案及反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽想象，用語(yǔ)言清楚的表達(dá)出自己的心愿。
2、能用繪畫(huà)的方式記錄自己的愿望。
3、體驗(yàn)和同伴分享自己秘密的快樂(lè)。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁帶：《種太陽(yáng)》，《秋日私語(yǔ)》。
2、教具“心愿之門”“心愿橋”“心愿小屋”“心愿角”“心愿樹(shù)”
3、心形卡若干。
4、水彩筆每人一盒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
來(lái)，孩子們，今天呀老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的地方好嗎？聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作入活動(dòng)室……。
這首歌好聽(tīng)嗎？你們知道這首歌的名字嗎？《種太陽(yáng)》這首歌曲是幼兒連續(xù)劇《小龍人》的主題曲。老師小的時(shí)候特別喜歡看這部連續(xù)劇。
2、分析歌詞，用情緒感染幼兒。
小龍人有一個(gè)美麗的愿望，長(zhǎng)大以后能播種太陽(yáng)，一個(gè)送給南極，一個(gè)送給北冰洋，一個(gè)掛在冬天，一個(gè)送給晚上。多么美好的愿望呀！
二、設(shè)置情景，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用語(yǔ)言表達(dá)自己的心愿。
哎，孩子們，神奇的地方到了，快看門上還有字寶寶呢，你們認(rèn)識(shí)嗎？是“心愿之門”。老師知道你們都有自己美好的愿望，有自己的小秘密，你們想不想走進(jìn)心愿之門到里面看一看？走了孩子們，咱們進(jìn)去看一看嘍?。◣в變哼M(jìn)入心愿之門）。
穿過(guò)心愿橋，來(lái)到“心愿小屋”，看，門上還有一只勤勞的小蜜蜂呢，咱們快跟小蜜蜂打個(gè)招呼吧，小蜜蜂煽動(dòng)著翅膀好像在歡迎我們呢，好朋友好伙伴有什么秘密有什么悄悄話可以到這里說(shuō)一說(shuō)。
走，孩子們，咱們進(jìn)去看一看，“心愿角”在心愿角里你看到了什么？……對(duì)有小朋友的照片，還有小朋友的心愿卡呢，小朋友把自己的心愿都畫(huà)在了心愿卡上，快來(lái)看看吧……（簡(jiǎn)要介紹幾位小朋友的心愿卡，讓幼兒有初步的印象）。
現(xiàn)在咱們走出心愿小屋到別的地方去看一看吧。你們看，這是什么？……這是心愿樹(shù)，它可是一棵神奇的心愿樹(shù)，如果你有什么愿望可以悄悄的告訴心愿樹(shù)，它就會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)愿望的。
2、幼兒自由結(jié)合，相互說(shuō)一說(shuō)自己的心愿。
好美好溫馨呀，剛才咱們穿過(guò)心愿橋，來(lái)到心愿小屋，心愿角，又看到心愿樹(shù)，在心愿角里我們還看到了小朋友的心愿卡，我想你們肯定有自己的秘密，有自己的愿望，那這樣好嗎孩子們，你可以找一個(gè)好朋友好伙伴到心愿橋旁邊，也可以走進(jìn)心愿小屋、心愿角，還可以到心愿樹(shù)下和你的好朋友悄悄的一說(shuō)你的愿望好嗎？（幼兒自由交流）。
3、引導(dǎo)幼兒把自己的心愿，清楚地對(duì)老師和同伴表達(dá)。
好了孩子們，到老師這兒來(lái)，找一個(gè)碰不到別人的地方輕輕的坐下來(lái)，剛才老師發(fā)現(xiàn)你們?cè)谡f(shuō)悄悄話的時(shí)候都特別帶勁，老師也相知到你們的愿望，愿意和你們一起分享快樂(lè)，把你們的愿望告訴老師好嗎？……（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，師給以肯定性的語(yǔ)言）。
孩子們，你們說(shuō)的都很好，都有自己美好的愿望，老師真為你們高興，老師也有一個(gè)小寶寶，和你們差不多大，她也有一個(gè)愿望，她說(shuō)：“媽媽我想有一對(duì)翅膀，能飛上天空，摘下最明亮的兩顆星星送給盲人當(dāng)眼睛”。聽(tīng)了寶寶的'話我把寶寶緊緊的摟在懷里親了又親，對(duì)她說(shuō)：“孩子你真棒，這么小就懂得關(guān)心幫助別人，媽媽真為你高興。”你們都有自己美好的愿望，老師也有個(gè)最大的愿望，你們知道老師最大的愿望是什么嗎？……就是讓每個(gè)孩子天天開(kāi)心，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
三、引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式記錄自己的愿望。
1、出示范例心愿卡，指導(dǎo)幼兒動(dòng)手繪畫(huà)制作心愿卡（輕音樂(lè)）。
第一張：這是我的小寶寶畫(huà)的，她把自己的愿望畫(huà)在了心愿卡上。看，小寶寶想有一對(duì)翅膀，飛上天空，摘下最亮的兩顆星星送給盲人當(dāng)眼睛。老師相信你們也會(huì)像她一樣，是關(guān)心幫助別人的好孩子。
第二張：這張心愿卡上畫(huà)的什么？………原來(lái)這位小朋友的愿望是當(dāng)科學(xué)家，去探索月球的奧秘，老師相信只要他不斷的努力，他的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
第三張：看這一張，你們一看就應(yīng)該知道，這位小朋友的愿望是什么？……對(duì)，他想當(dāng)一名合格的醫(yī)生，給病人治病，為病人減少痛苦。
第四張：再看這張心愿卡上有什么？……有五星紅旗，還有一名舉重運(yùn)動(dòng)員呢，原來(lái)這位小朋友的愿望是希望在北京奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)的運(yùn)動(dòng)員叔叔阿姨爭(zhēng)奪冠軍，希望咱們的五星紅旗在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上高高飄揚(yáng)。咱們是不是也希望中國(guó)的運(yùn)動(dòng)員獲勝？到時(shí)候一定要為中國(guó)隊(duì)加油，讓老師看一看到時(shí)候你會(huì)怎樣為中國(guó)隊(duì)加油的：中國(guó)隊(duì)加油！中國(guó)隊(duì)加油！
看了這幾張心愿卡我想你們肯定想把自己的愿望畫(huà)下來(lái)，記錄下來(lái)，先請(qǐng)小朋友輕輕的走到心愿樹(shù)下許一個(gè)愿……（神秘的）。
開(kāi)始了孩子們用你喜歡的方式把你的愿望畫(huà)下來(lái)，記錄下來(lái)吧（輕音樂(lè)）。
3、讓幼兒把心愿卡掛在心愿樹(shù)上，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)心愿：好了，孩子們把心愿卡輕輕的掛在心愿樹(shù)上，看會(huì)有什么奇跡發(fā)生？（燈亮）漂亮嗎？心愿樹(shù)還告訴老師說(shuō)：如果想實(shí)現(xiàn)自己的愿望更需要小朋友自己的努力這樣，有了心愿樹(shù)的幫助和小朋友自己的努力，愿望就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
4、聽(tīng)音樂(lè)《種太陽(yáng)》，表達(dá)快樂(lè)的心情，帶幼兒出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)的順序較為流暢、教師的精神狀態(tài)也較好。
不足之處在于教師的回應(yīng)與提升方面不足，對(duì)幼兒的回答，教師的回應(yīng)略顯呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教師的總結(jié)和反饋。
活動(dòng)中教師缺乏有針對(duì)性的提煉，對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)部分即通過(guò)心愿卡能表達(dá)心愿這個(gè)點(diǎn)沒(méi)有分析到位。
在結(jié)尾處可添加和客人老師的互動(dòng)環(huán)節(jié)，對(duì)客人老師說(shuō)說(shuō)自己的心愿，有利于活躍課堂的氣氛。
新年心愿大班教案及反思篇三
活動(dòng)意圖：
藝術(shù)教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中也經(jīng)常蘊(yùn)含著藝術(shù)教育的因素，多利用平時(shí)的各種機(jī)會(huì)將教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來(lái)。結(jié)合季節(jié)教育，圍繞“雪”展開(kāi)此次藝術(shù)活動(dòng)《小雪花》。激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作，感受同伴合作游戲的快樂(lè)。
2、感知空間方位，體會(huì)整體動(dòng)作和諧的美感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、看過(guò)下雪、玩過(guò)雪。
2、會(huì)唱歌曲“小雪花”。
音樂(lè)準(zhǔn)備：
兒童歌曲“小雪花”。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
創(chuàng)編各種雪花飛舞旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、飄雪——碎步律動(dòng)“快樂(lè)的小雪花”
1、情景導(dǎo)入。
《小雪花》歌曲中的雪花在空中翩翩飛舞，太美了，今天我們也來(lái)變成小雪花一起飛舞吧!我想變成朵潔白的雪花媽媽。你們變成雪花寶寶，跟著媽媽一起飄吧。
動(dòng)作提示：雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕交叉五指張開(kāi)。雙腳小碎步。
重點(diǎn)指導(dǎo)：碎步要做到輕柔，兩腿加緊。
2、討論分享小碎步要求。
雪花從天空中飄下來(lái)，一大片一大片美極了。怎樣使雪花飄得輕松，又很美麗的.?
小結(jié)：腳要踮得高、五個(gè)手指要張開(kāi)、兩腿夾緊，碎步要小，這樣的小雪花才美麗。
3、再次嘗試集體飄雪。
教師觀察幼兒是否動(dòng)作與要求一致。
4、互動(dòng)示范飄雪。
每朵雪花就是一個(gè)雪花精靈，我們來(lái)一朵朵的飄。我先來(lái)做第一朵快樂(lè)的雪花精靈。你們看我是什么時(shí)候飄，什么時(shí)候落下休息。
(1)引導(dǎo)幼兒總結(jié)一朵朵飄的要點(diǎn)：每一樂(lè)句開(kāi)始一位幼兒開(kāi)始飄，樂(lè)句結(jié)束要落下來(lái)定格，然后第二個(gè)幼兒開(kāi)始飄，依次推類。
(2)教師總結(jié)。
雪花精靈首先要飄得碎碎的、輕輕的、美美的;接著要想好唱到什么地方停下;最后想好飄在哪里，找空地，也可以飄在另外一朵雪花上和它作個(gè)伴。
(3)幼兒聽(tīng)音樂(lè)逐個(gè)飄雪。
引導(dǎo)幼兒依次一個(gè)樂(lè)句扮演一朵雪花飄到中間做個(gè)定格動(dòng)作，最后全班形成一個(gè)雪花自由創(chuàng)編的整體造型。
二、嘗試創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)動(dòng)作。
1、發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)飄動(dòng)的“雪花精靈”示范。
有一朵雪花和你們飄得不一樣，看看他是怎樣飄的。
2、創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。
雪花精靈在跳舞，想想除了這樣旋轉(zhuǎn)，還可以怎樣轉(zhuǎn)?
幼兒討論并做歸納旋轉(zhuǎn)舞動(dòng)的姿態(tài)(如：跳著旋轉(zhuǎn)、滑步旋轉(zhuǎn)、單腿旋轉(zhuǎn)、跳步旋轉(zhuǎn)等)。
3、集體嘗試不同的旋轉(zhuǎn)舞動(dòng)的方法。
鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)創(chuàng)編各種旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒，請(qǐng)他與同伴示范、分享動(dòng)作，把動(dòng)作遷移給同伴。然后再次集體嘗試，讓幼兒發(fā)現(xiàn)即使同樣的旋轉(zhuǎn)腳步，配上不同的舞動(dòng)手的方法、在不同方位舞動(dòng)效果也不一樣。
4、依次獨(dú)個(gè)舞雪。
下雪時(shí)有時(shí)會(huì)一朵有時(shí)兩朵，雪花媽媽點(diǎn)到誰(shuí)，那么這朵雪花就旋轉(zhuǎn)著跳舞。
三、戲雪——和雪花媽媽玩游戲。
當(dāng)媽媽向你們招招手時(shí)，你們就慢慢的飄到媽媽身邊，當(dāng)媽媽向你們輕輕吹口氣，你們馬上旋轉(zhuǎn)著離開(kāi)媽媽，找到自己飄落的地方。
四、掃雪——聽(tīng)著音樂(lè)回教室。
下雪路滑，為防止大家摔倒，我來(lái)做個(gè)掃雪的人，讓我把雪花們掃在一起吧。
教師做掃地狀，幼兒隨著教師手的提示方向碎步回教室。
活動(dòng)結(jié)束：
幼兒隨著《小雪花》音樂(lè)，做雪花飛舞的動(dòng)作出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，理解歌詞的內(nèi)容，并感受在寒冷的天氣里運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性高，對(duì)旋律熟記的能力較好，鼓勵(lì)孩子隨著音樂(lè)用動(dòng)作自由大膽地表現(xiàn)，通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來(lái)的快樂(lè)。做出雪花旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。激發(fā)孩子對(duì)小雪花的興趣和這首歌的興趣。讓幼兒更好地表現(xiàn)歌曲的意境。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我想他們一定會(huì)學(xué)的更好。
新年心愿大班教案及反思篇四
學(xué)習(xí)要求：
能理解故事的內(nèi)容，體驗(yàn)有笑聲和沒(méi)有笑聲的不同感受。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
用舊紙箱做的“神氣箱子”一個(gè)，小錄音機(jī)一臺(tái)各種動(dòng)物圖片等。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、談話引起興趣。
1、教師出示教具“神奇的箱子”，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣，“老師這里啊有一只神奇的箱子……”
2、教師邊演示邊教具邊有表情地講述故事第一部分，（開(kāi)頭至不用打針吃藥了）讓幼兒充分感受箱子的神奇。
3、教師邊演示教具邊講故事第二部分，（從“大家都不來(lái)看病”到“誰(shuí)也想不出好法子”）。
5、師：“我們一起來(lái)幫助鼴鼠醫(yī)生想想辦法，讓小動(dòng)物們快樂(lè)笑起來(lái)好嗎？”
6、教師講故事最后一部分，在講到“更神奇的事情發(fā)生了”時(shí)，老師打開(kāi)箱子里的錄音機(jī)，播放笑聲磁帶，并翻轉(zhuǎn)小動(dòng)物，出現(xiàn)笑臉的教具，然后再接著講述故事。
二、制作和游戲。
1、教師用神奇箱子收集兩個(gè)孩子的笑聲（用箱子內(nèi)的錄音機(jī)）。
2、提出任務(wù)，現(xiàn)在我們的笑聲也被關(guān)進(jìn)箱子里了，我們誰(shuí)也笑不出來(lái)了，我們一起來(lái)試試沒(méi)有笑聲會(huì)有什么感覺(jué)？如果誰(shuí)憋不住笑，就要把他記在記錄卡上。
3、幼兒制作卡片，幼兒根據(jù)自己的意愿制作笑聲記錄卡。
4、游戲：長(zhǎng)著小胡子的人，給每個(gè)小朋友一撮小胡子，把自己的小胡子放在鼻子和上唇之間，讓頭往后仰，上唇往上翹，不讓胡子掉下來(lái)，因?yàn)樾Χ屪约旱暮拥粝聛?lái)的幼兒將被記錄在記錄卡上。
三、分享體驗(yàn)活動(dòng)。
1、師：“很想笑但不能笑，你感覺(jué)怎樣？今天誰(shuí)沒(méi)憋??？笑得最多？（比較記錄卡上的次數(shù)，并和大家分享為什么沒(méi)有憋住笑）。
2、暢快的笑，打開(kāi)神奇箱子，播放幼兒笑聲，讓幼兒暢快地笑一笑。
新年心愿大班教案及反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容，感受其歡快活潑的音樂(lè)風(fēng)格。
2、能聽(tīng)辨樂(lè)曲的旋律的變化，運(yùn)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容。
3、體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、《快樂(lè)的小鼴鼠》動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、節(jié)奏入場(chǎng)引出主題，
將樂(lè)曲a段節(jié)奏元素前置，幼兒跟著節(jié)奏入場(chǎng)。
小朋友們快快跟我來(lái)，左邊跑跑右邊瞧瞧。
小朋友們快快跟我來(lái)拍拍小手莫回頭。
二、整體欣賞初次感受。
1、趣味導(dǎo)入，引出主題。
師：小朋友們，放假出去玩了嗎？都去了哪里？（幼兒分享）。
出示ppt課件，引出小鼴鼠。
2、整體欣賞音樂(lè)。
小鼴鼠從土里鉆出來(lái)了，“自己出去玩沒(méi)意思，叫上好朋友一起去玩吧。
師：一群快樂(lè)的小鼴鼠，聽(tīng)著音樂(lè)出發(fā)了。
播放整段音樂(lè)，幼兒仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)后有什么感受，心情是怎樣的，幼兒分享，
師幼再次整體欣賞音樂(lè)。猜測(cè)小鼴鼠去了哪里，發(fā)生了什么事情？
三、分段欣賞，了解音樂(lè)的abac結(jié)構(gòu)，并用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。
1、第一段音樂(lè)欣賞。
播放第一段，并提問(wèn)小鼴鼠們?nèi)チ四睦铮l(fā)生了什么事情。鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
2、第二段音樂(lè)欣賞。
師：接下來(lái)又發(fā)生了什么事情呢？
播放第二段，提問(wèn)接下來(lái)又發(fā)生了什么事情呢。
幼兒分享猜測(cè)，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，分享感受。
3、第三段音樂(lè)。
播放第三段音樂(lè)。
師：這段怎么聽(tīng)著這么耳熟啊，和哪一段是一樣的呢？
4、第四段音樂(lè)欣賞。
播放第四段音樂(lè)，幼兒聽(tīng)后分享感受，并用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。
5、教師總結(jié)，整體欣賞音樂(lè)，感受abac結(jié)構(gòu)。
四、趣味游戲，整體感知。
角色游戲，教師扮演老虎，幼兒扮演小鼴鼠，分角色進(jìn)行音樂(lè)游戲，整體感知音樂(lè)的內(nèi)容。
播放整段音樂(lè)，幼兒進(jìn)行游戲。
活動(dòng)延伸：
師：這首好聽(tīng)的音樂(lè)有個(gè)好聽(tīng)的名字《快樂(lè)的小鼴鼠》，讓我們將這首音樂(lè)分享給其他好朋友，一起游戲。
新年心愿大班教案及反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用各種感知覺(jué)，觀察水的冷、熱對(duì)泡茶的影響。
2.能用完整的語(yǔ)言清楚的表達(dá)觀察到的結(jié)果。
3.幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
4.能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兩個(gè)透明茶壺、一壺?zé)崴?、一壺涼水（涼白開(kāi)）、一些菊花茶，幼兒水杯每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.提問(wèn)：“我們平時(shí)喝的茶是熱的，還是涼的呢？泡茶一定要用熱水嗎？涼水行不行？用熱水和涼水有什么區(qū)別呢？”
2.與幼兒一起做實(shí)驗(yàn)，用相同的程序泡茶，不同的是一壺用熱水、一壺用涼水。
3.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察比較兩種結(jié)果，看一看、聞一聞、摸一摸、嘗一嘗，有什么不同呢？
4.用完整話說(shuō)出來(lái)，兩種泡茶的區(qū)別。
5.結(jié)論：泡茶一定要用熱水。
效果評(píng)價(jià)：
此次活動(dòng)的過(guò)程和效果都很好，孩子們從頭到尾都很投入。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課內(nèi)容雖然只有“生活中泡茶”這一個(gè)例題,我在教學(xué)時(shí)選用了生活中做飯的事例加以補(bǔ)充,這些例子都是學(xué)生比較感興趣的.事情,在這方面的教材處理上比較貼近學(xué)生實(shí)際,研究起來(lái)就顯得較為主動(dòng)。
但是在引導(dǎo)學(xué)生研究如何在最短的時(shí)間內(nèi)使客人喝上茶的教學(xué)環(huán)節(jié)上,教學(xué)重點(diǎn)不夠突出,學(xué)生討論的時(shí)間不夠充分,展示學(xué)生設(shè)計(jì)的不同方案時(shí),教師在方法的引導(dǎo)上也做得不夠,有些學(xué)生對(duì)于同一時(shí)間內(nèi)可以同時(shí)完成幾件事理解不透。對(duì)于老師畫(huà)流程圖的意義和方法教師講解得也不是很清楚。
新年心愿大班教案及反思篇七
天氣漸漸變冷了，在戶外活動(dòng)時(shí)，小朋友們發(fā)現(xiàn)銀杏樹(shù)的葉子掉了，這下小朋友的話匣子打開(kāi)了，有的問(wèn)，老師為什么樹(shù)葉要掉呢？老師你看像蝴蝶，等等，看著孩子們?cè)谀睦锟鞓?lè)的玩著樹(shù)葉，我就結(jié)合現(xiàn)在的主題快樂(lè)冬天讓幼兒了解植物不同的過(guò)冬方式，在兒歌《小樹(shù)葉飄呀飄中》，幼兒模仿樹(shù)葉不同的飄落姿態(tài)。根據(jù)我們大班幼兒年齡的特點(diǎn)，我選擇大班教材中的旋律優(yōu)美歌曲《小樹(shù)葉》作為素材希望通過(guò)玩樹(shù)葉，聽(tīng)兒歌、故事、聽(tīng)音樂(lè)等形式讓幼兒感知冬天的特征幼兒通過(guò)肢體語(yǔ)言通過(guò)情景感知，讓幼兒感知到大樹(shù)媽媽與小樹(shù)葉之間的情感關(guān)愛(ài)與勇敢。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)會(huì)唱《小樹(shù)葉》歌曲。
2、用肢體語(yǔ)言來(lái)表示歌詞的內(nèi)容。
3、在情景中感知并體驗(yàn)樹(shù)媽媽和小樹(shù)葉的美好情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：用肢體語(yǔ)言來(lái)表示歌詞的內(nèi)容。
2、難點(diǎn)：知道樹(shù)媽媽和小樹(shù)葉的美好情感。關(guān)愛(ài)與勇敢。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、已有的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解了常青樹(shù)和落葉樹(shù)，知道大樹(shù)落葉過(guò)冬的原因。有過(guò)了在戶外銀杏樹(shù)下?lián)炻淙~玩落葉的經(jīng)歷。
2、教學(xué)碟片，絲帶一條。扇子一把。
活動(dòng)過(guò)程。
一：開(kāi)始部分（情景導(dǎo)入）。
師：冬天到了，風(fēng)呼呼地吹著，樹(shù)葉們飄落了下來(lái)，像什么，幼兒（像蝴蝶）那小朋友扮演樹(shù)葉，我們跟著音樂(lè)做游戲，當(dāng)風(fēng)來(lái)了樹(shù)葉如何飄。小朋友模仿樹(shù)葉做不同飄得動(dòng)作。
教師小結(jié)：剛才小樹(shù)葉們飄得真好，真漂亮。
二、基本部分。
1、欣賞理解歌曲內(nèi)容。
a、小朋友們小樹(shù)葉要離開(kāi)媽媽的懷抱了，從樹(shù)媽媽身上飄下來(lái)，跳著優(yōu)美的而舞蹈，除了剛才的飄法還有什么方法？幼兒討論回答。
b、小朋友聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲里樹(shù)葉怎么飄的？仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)。（幼兒聽(tīng)后回答歌曲的內(nèi)容。
2、老師扮演樹(shù)媽媽，你們扮演小樹(shù)葉，跟著音樂(lè)飄起來(lái)吧。孩子們你們別走啊。（聽(tīng)第2遍音樂(lè)）。
a、小朋友聽(tīng)到風(fēng)有變化嗎？想一想風(fēng)力變了，樹(shù)葉會(huì)怎樣飄呢？（聽(tīng)第三遍音樂(lè)）討論幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
3、聽(tīng)音樂(lè)模仿樹(shù)葉的飄落。
演示扇子扇風(fēng)，風(fēng)大絲帶飄落的摸樣和風(fēng)小絲帶的摸樣。聽(tīng)音樂(lè)，幼兒跟隨音樂(lè)盡情的模仿樹(shù)葉的不同飄落。
4、交流小結(jié)。
幼兒交流教師小結(jié)風(fēng)小時(shí)，樹(shù)葉飄動(dòng)是慢慢的，風(fēng)大時(shí)飄落是快快的。
三、結(jié)束部分。
點(diǎn)評(píng)：對(duì)今天積極參與活動(dòng)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，能大膽的跟著音樂(lè)內(nèi)容做不同動(dòng)作的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，有積極參與討論問(wèn)題的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
教學(xué)反思。
1、在備課過(guò)程中我觀察到幼兒對(duì)樹(shù)葉飄落非常感興趣，所以結(jié)合教材及年齡特點(diǎn)準(zhǔn)備了這節(jié)課，音樂(lè)與文學(xué)作品有密切的聯(lián)系，他們之間能整合，可以提升審美的情趣。幼兒在玩中學(xué)，去體驗(yàn)去感受才能明白其中的道理。幼兒是主體只能讓他們有興趣快樂(lè)的去參與才能有效，如果只是將一首歌教會(huì)唱，這種教學(xué)毫無(wú)意義，音樂(lè)最重要的是精神的提神，所以幼兒通過(guò)活動(dòng)在愉悅的情景游戲中享受音樂(lè)帶來(lái)的美。
2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：在活動(dòng)過(guò)程中我備課備了，可是上課時(shí)有時(shí)忘記環(huán)節(jié)，在語(yǔ)言方面啰嗦，不夠精煉。幼兒很樂(lè)于參與。開(kāi)始以游戲?qū)胗變号d趣高，活動(dòng)中提供的絲帶讓幼兒通過(guò)操作能體會(huì)到風(fēng)大和風(fēng)小讓幼兒感知他們的變化。幼兒在聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)，幼兒可以自由的發(fā)揮自己但是活動(dòng)的準(zhǔn)備是不夠的，如果從幻燈片中通過(guò)視覺(jué)體會(huì)效果會(huì)更好?；顒?dòng)中幼兒有相互的討論。
對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，對(duì)幼兒的.表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)把握不好，雖然幼兒是喜歡的，但幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征把控不好，活動(dòng)中我沒(méi)有關(guān)注到個(gè)體幼兒的需要。感覺(jué)理論學(xué)了到運(yùn)用起來(lái)較難，在抓目標(biāo)和重難點(diǎn)時(shí)拿捏不定。
對(duì)師幼互動(dòng)的反思，幼兒積極地回答問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，而我卻被幼兒的新發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題不知所措，不能很好的方式去解決。
3、對(duì)于活動(dòng)的評(píng)價(jià)也是，總結(jié)出自己對(duì)所學(xué)的理論掌握不夠熟練。所以運(yùn)用起來(lái)有些困難。雖然現(xiàn)在有有關(guān)注幼兒分析幼兒的意識(shí)，畢竟缺乏理論的支撐，所以一節(jié)課下來(lái)，發(fā)現(xiàn)很多的不足。在以后加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)。并且多看優(yōu)秀的案例學(xué)習(xí)分析與評(píng)價(jià)。
4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)把樹(shù)媽媽對(duì)孩子的愛(ài)和樹(shù)葉的勇敢通過(guò)看動(dòng)畫(huà)讓幼兒跟著情景去體會(huì)愛(ài)與勇敢。然后提問(wèn)幼兒感覺(jué)到自己媽媽的愛(ài)嗎，說(shuō)一說(shuō)。教研組長(zhǎng)說(shuō)，條例清晰層次清楚，細(xì)節(jié)還很多不足，如提問(wèn)的技巧欠缺，臨場(chǎng)發(fā)揮欠缺。好的是抓住幼兒喜歡的身邊事將音樂(lè)與語(yǔ)言整合，這點(diǎn)不錯(cuò)。饒老師，幼兒動(dòng)靜結(jié)合，參與積極，但老師說(shuō)的較多，沒(méi)關(guān)注到蒙佳藝若一點(diǎn)的幼兒，而對(duì)胡一凱等能力強(qiáng)的幼兒量沒(méi)有給夠。
新年心愿大班教案及反思篇八
1.用繪畫(huà)表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心、幫助老人的意愿。
2.向老人贈(zèng)送自己的作品，體驗(yàn)愛(ài)心交流的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
油畫(huà)棒、白紙。
活動(dòng)過(guò)程
――家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的?
――你在家?guī)椭先俗鍪虑閱?你做過(guò)哪些讓老人特別開(kāi)心的.事?
――老人們忙碌了一輩子，現(xiàn)在年紀(jì)大了，需要我們主動(dòng)去幫助他們，關(guān)心他們。比如幫爺爺拿報(bào)紙拿老花鏡，或是向他們主動(dòng)問(wèn)好，親親他們，聽(tīng)他們說(shuō)說(shuō)以前的故事……雖然都是些小事，但老人們肯定會(huì)很開(kāi)心，很滿足的。
――送身邊的老人一幅畫(huà)：左邊是我，右邊是老人，中間連著一條愛(ài)心彩虹，每種顏色都代表一個(gè)心愿。
――幼兒作畫(huà)，要求畫(huà)出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。
――啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：準(zhǔn)備把這張畫(huà)送給誰(shuí)。
――幼兒將“愛(ài)心彩虹”畫(huà)帶回家，在爸爸媽媽的幫助下，把自己對(duì)老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上，最后將畫(huà)送給家里的老人或年老的親戚。
活動(dòng)建議
1.直觀的繪畫(huà)表現(xiàn)形式能使幼兒進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心老人的愿望，幼兒能在贈(zèng)送禮物的過(guò)程中真切地體驗(yàn)老人接受禮物時(shí)的快樂(lè)心情。這種情感交流將產(chǎn)生良好的互動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)與老人交流。
2.建議家長(zhǎng)與幼兒交談，鼓勵(lì)幼兒為老人做些力所能及的事，從小事中體現(xiàn)關(guān)愛(ài)與體貼，如幫老人拿報(bào)紙、向老人問(wèn)好、擁抱老人、給老人捶捶背等。將孩子的想法和愿望記錄下來(lái)并制成表格，督促幼兒每天堅(jiān)持做到。
活動(dòng)反思
本次美術(shù)活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，大部分幼兒表現(xiàn)出了積極的創(chuàng)造愿望，孩子們大膽嘗試，運(yùn)用各種色彩創(chuàng)造出漂亮的作品，幼兒充分體驗(yàn)了成功感和滿足感。
新年心愿大班教案及反思篇九
1.用繪畫(huà)表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心、幫助老人的意愿。
2.向老人贈(zèng)送自己的作品，體驗(yàn)愛(ài)心交流的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
油畫(huà)棒、白紙。
活動(dòng)過(guò)程
――家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的?
――你在家?guī)椭先俗鍪虑閱?你做過(guò)哪些讓老人特別開(kāi)心的事?
――老人們忙碌了一輩子，現(xiàn)在年紀(jì)大了，需要我們主動(dòng)去幫助他們，關(guān)心他們。比如幫爺爺拿報(bào)紙拿老花鏡，或是向他們主動(dòng)問(wèn)好，親親他們，聽(tīng)他們說(shuō)說(shuō)以前的故事……雖然都是些小事，但老人們肯定會(huì)很開(kāi)心，很滿足的。
――送身邊的老人一幅畫(huà)：左邊是我，右邊是老人，中間連著一條愛(ài)心彩虹，每種顏色都代表一個(gè)心愿。
――幼兒作畫(huà)，要求畫(huà)出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。
――啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：準(zhǔn)備把這張畫(huà)送給誰(shuí)。
――幼兒將“愛(ài)心彩虹”畫(huà)帶回家，在爸爸媽媽的幫助下，把自己對(duì)老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上，最后將畫(huà)送給家里的老人或年老的親戚。
活動(dòng)建議
1.直觀的繪畫(huà)表現(xiàn)形式能使幼兒進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心老人的愿望，幼兒能在贈(zèng)送禮物的過(guò)程中真切地體驗(yàn)老人接受禮物時(shí)的快樂(lè)心情。這種情感交流將產(chǎn)生良好的互動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)與老人交流。
2.建議家長(zhǎng)與幼兒交談，鼓勵(lì)幼兒為老人做些力所能及的事，從小事中體現(xiàn)關(guān)愛(ài)與體貼，如幫老人拿報(bào)紙、向老人問(wèn)好、擁抱老人、給老人捶捶背等。將孩子的想法和愿望記錄下來(lái)并制成表格，督促幼兒每天堅(jiān)持做到。
活動(dòng)反思
本次美術(shù)活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，大部分幼兒表現(xiàn)出了積極的創(chuàng)造愿望，孩子們大膽嘗試，運(yùn)用各種色彩創(chuàng)造出漂亮的作品，幼兒充分體驗(yàn)了成功感和滿足感。
新年心愿大班教案及反思篇十
活動(dòng)內(nèi)容：
工具用途大（社會(huì)）教學(xué)時(shí)間：第三周設(shè)計(jì)執(zhí)教：
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解生活中經(jīng)常接觸到的一些工具，感知工具與人們的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)正確使用一些簡(jiǎn)單的工具。
3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.與幼兒共同收集一些常用的工具。
2.和幼兒一起準(zhǔn)備分組活動(dòng)的材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1.說(shuō)說(shuō)工具與人們生活的關(guān)系。
（1）請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的工具：它叫什么名字？有什么用？
（2）討論：人么為什么要發(fā)明工具？
2.知道不同的工具有不同的操作方法。
和幼兒一起看看幾種工具，討論這些工具的正確使用方法。
3.和幼兒分組活動(dòng)，練習(xí)使用各種工具。
4.教師觀察幼兒活動(dòng)情況，予以幫助指導(dǎo)，提醒注意安全。
幼兒將自己的操作情況記錄在表格上。
5.幼兒用簡(jiǎn)筆畫(huà)的'方式作記錄，病相互交流。
【活動(dòng)反思】。
本次活動(dòng)貼近生活，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，選用了非常適合大班幼兒創(chuàng)編的詩(shī)歌《我班有個(gè)小問(wèn)號(hào)》作為仿編的語(yǔ)言素材，幼兒對(duì)將自己的名字和問(wèn)題編到兒歌里這一環(huán)節(jié)十分感興趣，學(xué)習(xí)的積極性也大大提高。
活動(dòng)中，幼兒自由想像、大膽提問(wèn)，借助紙和筆將自己的問(wèn)題畫(huà)下來(lái)這一環(huán)節(jié)，整節(jié)活動(dòng)目標(biāo)明確，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、精練，提問(wèn)恰到好處，幼兒動(dòng)靜交替，手、眼、口、耳各種感官參與活動(dòng)，在聽(tīng)中想，畫(huà)中說(shuō)，玩中學(xué)，孩子在游戲中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)結(jié)構(gòu)層次連貫有序，脈絡(luò)清晰。開(kāi)始部分，老師出示“？”教具，講述故事《小問(wèn)號(hào)》，一下子就吸引了幼兒的注意力，并利用故事插圖，幫助幼兒很快了解故事內(nèi)容，為后來(lái)幼兒回憶故事中小剛的問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，爭(zhēng)先恐后，踴躍回答。接著，教師讓幼兒學(xué)當(dāng)“小問(wèn)號(hào)”，他們情緒高漲，爭(zhēng)著用紙和筆記錄問(wèn)題。仿編詩(shī)歌更是將活動(dòng)推向了高潮，最后通過(guò)展示幼兒的問(wèn)題，自然過(guò)渡到了解問(wèn)題答案的多種途徑，為幼兒后續(xù)的活動(dòng)埋下了伏筆。
新年心愿大班教案及反思篇十一
1.創(chuàng)設(shè)愉快的氣氛，鼓勵(lì)幼兒在集體前大膽說(shuō)出自己的心愿。
2.引發(fā)幼兒的同情心，懂得關(guān)心和幫助有困難的人。
3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
會(huì)發(fā)亮的玩具一個(gè)，心愿樹(shù)及心型的花，戒指花;幼兒聽(tīng)過(guò)七色花的故事;事先引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常電視新聞。
活動(dòng)過(guò)程：
魔力就是有奇異的、神奇的力量，能把想要的東西變出來(lái)、
有魔力的xx，住在一座花園里，(出示背景圖)花園里有什么?這些花不是一般的花，它有魔力。這棵大樹(shù)也不是一般的樹(shù)，是一棵心愿樹(shù)。
誰(shuí)知道什么叫心愿樹(shù)?
你心里有什么愿望，告訴心愿樹(shù)，它會(huì)幫助你實(shí)現(xiàn)愿望。
1. 誰(shuí)的心里有什么愿望，可以對(duì)心愿樹(shù)說(shuō)："心愿樹(shù)，心愿樹(shù)，請(qǐng)你幫我實(shí)現(xiàn)愿望好嗎?我的心愿是……"
2.請(qǐng)部分幼兒在集體前說(shuō)心愿。(幼兒說(shuō)出一個(gè)愿望，教師在樹(shù)枝上貼上一朵心型的花，并以心愿樹(shù)的口吻說(shuō)："你的愿望將來(lái)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)或只要是美好的心愿都能實(shí)現(xiàn)。)"
3. 每人說(shuō)心愿。
每個(gè)人都有心愿，還沒(méi)有說(shuō)過(guò)心愿的小朋友。請(qǐng)閉上眼睛，在心里悄悄的對(duì)心愿樹(shù)說(shuō)，我的愿望是…..
4. 心愿樹(shù)的應(yīng)答
心愿樹(shù)說(shuō)："啊!我聽(tīng)見(jiàn)了，你們的心靈在呼喚，你們的美好愿望一定回實(shí)現(xiàn)。"
1. xx說(shuō)：我的花園里，不僅心愿樹(shù)有魔力，這些戒指也有魔力。戒指花能用來(lái)幫助有困難的人。
怎樣才能得到神奇的花呢?你必須說(shuō)清楚，想幫助誰(shuí)解決困難，這樣就能得到花了。
教師示范：如果我有魔力我想幫助所有的殘疾人都能站起來(lái)工作、學(xué)習(xí)、生活。
2. 幼兒說(shuō)出心愿后得到一枚戒指花。
先請(qǐng)個(gè)別幼兒摘一枚戒指花，摘后邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)出自己的心愿。然后其他幼兒也同時(shí)上前摘戒指花，套上手指后，邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)與主題相關(guān)的心愿(估計(jì)幼兒一般反應(yīng)：幫助生病的人，災(zāi)區(qū)，地震區(qū)的窮人，殘疾人等)。
3. xx說(shuō)，今天我來(lái)到大班，心里特別的高興，因?yàn)槟銈兊膬?nèi)心都具有同情心，而且為人善良，樂(lè)于幫助別人，我相信，你們只要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后努力工作，你們心中的美好愿望，一定能實(shí)現(xiàn)!
活動(dòng)反思：
1、創(chuàng)設(shè)愉快的氣氛，鼓勵(lì)幼兒在集體前大膽說(shuō)出自己的心愿。
2、引發(fā)幼兒的同情心，懂得關(guān)心和幫助有困難的人。
新年心愿大班教案及反思篇十二
活動(dòng)目的：
1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的`形象和內(nèi)容，感受其歡快、活潑的音樂(lè)風(fēng)格。
2、嘗試聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變化，能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象和內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒活動(dòng)前了解過(guò)鼴鼠的形態(tài)、生活習(xí)性。
2、手指游戲、《快樂(lè)的小鼴鼠》音樂(lè)cd盒、小鼴鼠的課件。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源3第24--25頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)“切土豆請(qǐng)客”的手指游戲熟悉音樂(lè)節(jié)奏，引出小鼴鼠。
師：今天老師請(qǐng)客，請(qǐng)大家吃什么呢?請(qǐng)大家閉上眼睛來(lái)摸一下?
幼：土豆師：
1)、可是生的土豆怎么吃呢?我們炒一盤土豆泥，我們一起切土豆。
2)、拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我們一起切土豆。
3)、切切切切切切切，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，(三遍)。
4)、呀，土豆切好了，讓我們一起來(lái)做土豆泥吧，捶捶捶捶捶捶捶，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，(三遍)。
5)、呀，土豆變成土豆泥了，哇，好香呀，把誰(shuí)給吸引來(lái)了呢?
二、老師出示課件邊放音樂(lè)旋律第一遍露出小尾巴，第二遍露出兩顆門牙。
師：猜一下這是誰(shuí)?
幼：小鼴鼠師：哇，小鼴鼠來(lái)了，大家悄悄的閉上眼睛，聽(tīng)小鼴鼠在干什么?(提問(wèn))。
三、感受作品abac的結(jié)構(gòu)師：小鼴鼠悄悄告訴我一個(gè)好消息，小鼴鼠今天過(guò)生日，他要我們?nèi)⒓铀纳昭鐣?huì)，那我們排好隊(duì)出發(fā)吧，(聽(tīng)音樂(lè)a排隊(duì)走)b段：聽(tīng)到獅子聲音嚇了一跳后繼續(xù)走，小朋友們突然從一個(gè)坡上滑了下去。
a段：同a段c段：到了小鼴鼠家一起游戲，天黑了趕緊回家。
四、整體欣賞音樂(lè)，并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
師：小鼴鼠太調(diào)皮了，看這只調(diào)皮的小鼴鼠又在干什么?
1)、老師編講故事邊用手指表演：森林里住著一群小鼴鼠，每天他們都會(huì)排著整齊的隊(duì)伍，可是這只調(diào)皮的小鼴鼠總喜歡離開(kāi)隊(duì)伍，但是到最會(huì)回到隊(duì)伍來(lái)，因?yàn)橐粋€(gè)人行走是非常危險(xiǎn)的。
2)、教師繼續(xù)講述：突然，他聽(tīng)到了一個(gè)可怕的聲音。好像是獅子的聲音，好像又不是，就整整隊(duì)伍繼續(xù)走。小鼴鼠們?cè)谝粋€(gè)小土坡上突然滑了一跤，一下子滑了下去。
3)、教師繼續(xù)講述：小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊(duì)伍走。調(diào)皮的小鼴鼠還會(huì)繼續(xù)離開(kāi)隊(duì)伍，但是到最后他們又回到隊(duì)伍中來(lái)。
4)、教師講述：它們來(lái)到了一片草地上，草地上有美麗的蝴蝶在跳著舞蹈。玩著玩著天黑了，大獅子要出來(lái)了，小鼴鼠們急急忙忙回家了。
五、用身體其他部位來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
師:調(diào)皮的小鼴鼠除了在肩膀上走還在那里走?
幼：頭上、腰上、腿、腳......
師：那小鼴鼠來(lái)到了頭上(隨音樂(lè)做動(dòng)作)延伸：
六、游戲《快樂(lè)的小鼴鼠》。
師：小朋友扮演小鼴鼠，老師當(dāng)媽媽，大家一起等到朋友家，要求小鼴鼠把調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來(lái)。
新年心愿大班教案及反思篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓大班幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自編簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。
2、學(xué)會(huì)唱《新年好》這首歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電子琴
活動(dòng)過(guò)程：
一，導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師讓大班幼兒觀察活動(dòng)室，
教師提問(wèn)：小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀？
大班幼兒：有燈籠和對(duì)聯(lián)
師：為什么？我們?cè)鯓觼?lái)慶祝新年的到來(lái)？
大班幼兒：我們可以唱歌跳舞做游戲。
2、引出本次活動(dòng)內(nèi)容：為歌曲《新年好》。
二、學(xué)唱新歌《新年好》。
1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么樣來(lái)慶祝新年的。
2、教師要求大班幼兒有表情地演唱。
3、請(qǐng)大班幼兒分男、女演唱，要求大班幼兒在唱強(qiáng)拍時(shí)拍一下。
4，全體大班幼兒跟著琴聲合唱歌曲。
三、啟發(fā)大班幼兒自編節(jié)奏動(dòng)作。
1、教師提問(wèn)：小朋友，你們想用什么動(dòng)作來(lái)表示三拍子的節(jié)奏？（如拍一次手，拍兩次頭：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）
2、大班幼兒聽(tīng)教師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏，自由用動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱弱。
3、請(qǐng)個(gè)別樂(lè)感強(qiáng)的大班幼兒聽(tīng)琴聲《新年好》，大家做示范表演。
四、進(jìn)行結(jié)束。
教師帶領(lǐng)大班幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂(lè)曲。
新年心愿大班教案及反思篇十四
1、能唱準(zhǔn)跨度較大的音，掌握好切分音結(jié)構(gòu)。
2、感受新年的熱鬧，快樂(lè)的情緒。
3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
鼓、鈸、鞭炮的聲音。
1、練聲。
根據(jù)533|15|531|60|幼兒先聽(tīng)，然后用“啦”來(lái)唱出來(lái)。
2、理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。
教師：“前幾天我們過(guò)的什么節(jié)日啊？為什么要過(guò)這個(gè)節(jié)日呢？”（幼兒討論）。
教師總結(jié)：因?yàn)槭切碌囊荒暧砷_(kāi)始了，人們心里很高興，為了慶祝所以要過(guò)元旦這個(gè)節(jié)日。
教師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出敲鼓、放鞭炮）。
教師播放放鞭炮的聲音，用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒模仿聲音。
教師：“為了慶祝這個(gè)節(jié)日，老師還準(zhǔn)備了一首很好聽(tīng)的歌曲呢！想不想聽(tīng)聽(tīng)??？”
（教師示范完整的唱一遍）。
教師：“你感覺(jué)老師唱的哪個(gè)地方象剛才的聲音？你來(lái)學(xué)一學(xué)！”（幼兒說(shuō)）。
教師：“那我們?cè)賮?lái)完整的聽(tīng)一遍！這一遍你又聽(tīng)到了什么？”（幼兒回答）。
教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的旋律說(shuō)歌詞，2——3遍。
教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)唱歌。集體合唱。
3、體驗(yàn)歌曲的快樂(lè)情緒。
教師：“你在唱這首歌的時(shí)候，你的心情是怎樣的呢？那我們?cè)诔臅r(shí)候應(yīng)該怎樣唱呢？”（幼兒說(shuō)）。
教師：“那我們根據(jù)你說(shuō)的，我們一起來(lái)唱一遍，我們的臉上要怎么樣？”（教師帶領(lǐng)幼兒有感情的演唱一遍）。
活動(dòng)結(jié)束：教師：“我們一起去鞭炮吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒做游戲）。
要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物所隱含的教育價(jià)值，把握教育的時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)腵引導(dǎo)?；顒?dòng)主要表現(xiàn)的是新年的笑聲，也就是把節(jié)日里喜慶的氣氛以及快樂(lè)的心情說(shuō)出來(lái)、唱出來(lái)。整個(gè)過(guò)程都非常地投入，能夠掌握活動(dòng)的重點(diǎn)：鼓和鞭炮的聲音（切分音）節(jié)奏。孩子們?cè)诨顒?dòng)中對(duì)新年的那份憧憬使得他們非常樂(lè)意用自己的各種感官來(lái)表現(xiàn)新年的快樂(lè)，在說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳的過(guò)程中自然完美展現(xiàn)。
新年心愿大班教案及反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)及三拍子的節(jié)奏，能模仿教師唱出強(qiáng)拍
2、遷移已有過(guò)年經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造出不同的'祝賀動(dòng)作
3、愿意參與活動(dòng)，享受與同伴相互祝賀、親熱的動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt；音樂(lè)《新年好》；視頻《年的來(lái)歷》
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出過(guò)年
2、觀看視頻《年的來(lái)歷》，了解過(guò)年一些簡(jiǎn)單的習(xí)俗3、學(xué)習(xí)歌曲《新年好》
4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲動(dòng)作
5、請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師，帶領(lǐng)全班幼兒邊唱邊做動(dòng)作
6、全體幼兒共同演唱歌曲教學(xué)反思：《新年好》這首歌歌詞重復(fù)較多，簡(jiǎn)短易懂，所以，我為這節(jié)課增添了讓幼兒了解“年”的來(lái)歷，知道一些簡(jiǎn)單的過(guò)年的習(xí)俗，在這個(gè)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)這首歌，學(xué)習(xí)歌曲這一環(huán)節(jié)，我首先請(qǐng)幼兒聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容并說(shuō)出歌詞，對(duì)于幼兒不太清楚地詞語(yǔ)再三強(qiáng)調(diào)，比如“祝賀”一詞；其次，讓幼兒跟隨著鋼琴聲學(xué)唱歌曲，通過(guò)清唱了解幼兒唱的薄弱的地方，多次學(xué)唱，最終使幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌；在請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師這一環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，都很勇敢，能夠在大家面前表現(xiàn)自己，不足之處在于教學(xué)形式可以更豐富一些，比如，讓幼兒表演過(guò)年了的情景，相互之間拜年。
新年心愿大班教案及反思篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道風(fēng)對(duì)人們既有好處，又有害處。
2．知道什么是“心愿”，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的心愿。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事內(nèi)容；故事內(nèi)容圖片；關(guān)于風(fēng)的`利用的一些圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
t：你們知道什么是心愿嗎？
你有什么心愿？
t：風(fēng)娃娃也有個(gè)心愿，你們想知道嗎？請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。（傾聽(tīng)故事至“大家都不喜歡你了）。
二、根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.欣賞故事第一段。
t：風(fēng)娃娃的心愿是什么？（幫助朋友做好事）。
t：風(fēng)娃娃幫助了誰(shuí)？它做了些什么好事？
t：小朋友對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)了些什么？
t：大家為什么都感謝它？
2.欣賞故事第二段。
t：現(xiàn)在小朋友為什么都不喜歡風(fēng)娃娃了？
t：它闖了什么禍？
t：誰(shuí)愿意幫風(fēng)娃娃出出點(diǎn)子的，讓大家喜歡風(fēng)娃娃？
3.欣賞故事最后一段。
t：小朋友為什么喜歡風(fēng)娃娃了？
t：那么你喜歡風(fēng)娃娃嗎？
三、引導(dǎo)幼兒討論：
t：你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么事？（帆船靠風(fēng)力航行、電風(fēng)扇的風(fēng)使人涼快、電吹風(fēng)吹出的風(fēng)使頭發(fā)很快變干等）。
t：你不喜歡風(fēng)娃娃做什么事？
四：找別人的優(yōu)點(diǎn)。
t：風(fēng)娃娃和我們小朋友一樣，有優(yōu)點(diǎn)有缺點(diǎn)，我們找到了風(fēng)娃娃的許多的優(yōu)點(diǎn)，希望大家以后多看到別人的優(yōu)點(diǎn)。
t：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)小朋友的優(yōu)點(diǎn)。
整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)部分：談話“心愿”導(dǎo)入；欣賞故事；利用生活經(jīng)驗(yàn)講述風(fēng)和人類的關(guān)系；尋找別人的優(yōu)點(diǎn).
新年心愿大班教案及反思篇十七
教材分析：
“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可愛(ài)，有的傻得可愛(ài)，有的淘氣得可愛(ài)，還有的乖巧得可愛(ài)?？傊?，娃娃都惹人愛(ài)。課文中的風(fēng)娃娃怎么樣呢？欣賞一下課文插圖，你會(huì)看到風(fēng)娃娃胖乎乎的臉、圓溜溜的大眼睛，長(zhǎng)得真可愛(ài)。讀讀課文，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)，風(fēng)娃娃既乖得可愛(ài)，又“傻”得可愛(ài)。他以為做好事很容易，只要有力氣就行，結(jié)果把風(fēng)箏吹跑了，把人們曬的衣服吹跑了，還折斷了新栽的小樹(shù)。人們都責(zé)怪他，他還不知道為什么呢。課文結(jié)尾留給孩子們一個(gè)問(wèn)題，讓孩子們通過(guò)思考明白，做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用。
學(xué)生分析：
孩子們都喜歡聽(tīng)故事。栩栩如生的人物，生動(dòng)曲折的情節(jié)，像和煦的春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們的心扉。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來(lái)明辨美丑，懂得什么事該做，應(yīng)該怎樣做。
設(shè)計(jì)意圖：
針對(duì)學(xué)生喜愛(ài)故事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，引導(dǎo)他們?cè)u(píng)價(jià)故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想像，續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來(lái)，感悟故事，感悟生活。因此，朗讀、質(zhì)疑、討論、評(píng)價(jià)、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。
3、懂得“做事光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的的道理。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖：
一、課前交流。
1、課件播放風(fēng)聲，誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了這是什么聲音？
2、風(fēng)是什么？你見(jiàn)過(guò)嗎？你知道它的樣子嗎？你感受過(guò)風(fēng)的存在嗎？今天我們一起走進(jìn)風(fēng)娃娃童話般的世界，和它做一次面對(duì)面的交流。
二、創(chuàng)景導(dǎo)入。
師述：今天，老師把這位神奇的魔術(shù)師請(qǐng)來(lái)了。（課件出示風(fēng)娃娃形象和畫(huà)外音：小朋友們，你們好！我叫風(fēng)娃娃。最近我遇到了一個(gè)難題，聽(tīng)說(shuō)你們是最聰明的娃娃，我想請(qǐng)你們幫我解答，好嗎？事情是這樣的：媽媽讓我去幫人們做事，我很努力、很認(rèn)真的去做了，有時(shí)候得到了稱贊，有時(shí)候卻挨了批評(píng)。我不明白人們?yōu)槭裁匆?zé)怪我？你們能告訴我嗎？）。
三、初讀感知。
1）質(zhì)疑：風(fēng)娃娃遇到什么煩心事了呀？
2）是呀，看到風(fēng)娃娃這么傷心，你一定想幫助它。可是，風(fēng)娃娃到底做了哪些事，求助信上可沒(méi)告訴我們，怎么辦？那就趕緊請(qǐng)出手中的“小博士”（晃動(dòng)書(shū)）吧！讓我們一起到書(shū)里弄個(gè)明白。提示：第一次讀課文，你想個(gè)小伙伴提點(diǎn)什么要求呢？（學(xué)法滲透）。
1、相信有了大家的溫馨提示，我們一定會(huì)把課文讀好，開(kāi)始吧。（學(xué)生自由讀）。
2、趣味識(shí)字過(guò)渡：風(fēng)娃娃看到你們讀書(shū)這么認(rèn)真就吹來(lái)了許多智慧蘋(píng)果，吃了它們我們就會(huì)變得更加聰明了。多種形式指導(dǎo)學(xué)生讀生字詞?，F(xiàn)在，淘氣的生字寶寶跟著風(fēng)娃娃去野外玩了，你還能認(rèn)出他們嗎？（課件出示去拼音生字）。
開(kāi)火車讀。交流識(shí)字方法。玩生字詞語(yǔ)魔方，鞏固生字詞。
3、過(guò)渡：剛才我們玩得很開(kāi)心，現(xiàn)在生字朋友跟著風(fēng)娃娃回到課文里去了，我們也跟著再次回到課文跟他們打打招呼吧！
四、學(xué)習(xí)“高興的風(fēng)娃娃”。
（1）風(fēng)娃娃（笑）。風(fēng)娃娃他在表?yè)P(yáng)咱們的小朋友字寫(xiě)得真棒！風(fēng)娃娃還因?yàn)槭裁词赂吲d的笑了？你們知道嗎？讓我們用喜歡的方式讀讀課文，去找一找吧！
（2）你在哪個(gè)自然段找到的，能讀讀課文嗎？
（4）瞧，風(fēng)娃娃來(lái)了，他是怎樣做的？誰(shuí)來(lái)讀一讀。出示話（二）。多可愛(ài)的風(fēng)娃娃啊，讓我們來(lái)學(xué)學(xué)吧！
（5）你們這些風(fēng)娃娃吹得真賣力，秧苗喝足了水，正點(diǎn)頭向你們表示感謝呢！風(fēng)娃娃心里會(huì)是什么心情呢？讓我們一起與風(fēng)娃娃享受做好事的快樂(lè)吧，一起來(lái)讀讀這段話。
（6）還有什么事也讓風(fēng)娃娃高興地笑了？指名說(shuō)，咱們一塊兒來(lái)讀讀吧！
（8）讓我們?cè)偃ジ惺茱L(fēng)娃娃的快樂(lè)，把課文讀一讀吧！做了兩件好事，風(fēng)娃娃是怎么想的？出示話（三）你能讀一讀嗎？誰(shuí)能挑戰(zhàn)他？師：風(fēng)娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。（教師范讀）。
（9）師：誰(shuí)能像老師這樣子讀?。ㄉ娂娕e手）。
（10）師：是不是只要有力氣就行呢？
（11）生：（迫不及待）不是。
（12）師：風(fēng)娃娃的想法是多么天真?。?BR> 五、學(xué)習(xí)“傷心的風(fēng)娃娃”。
（教師邊播放課件“風(fēng)吹翻小朋友的風(fēng)箏，吹跑人們曬的衣服，吹折路邊的小樹(shù)”），請(qǐng)3位同學(xué)聲情并茂地朗讀課文5—8自然段。
師：同學(xué)們想想生活中，風(fēng)娃娃還可能做什么壞事？生說(shuō)。
師：那同學(xué)們說(shuō)風(fēng)娃娃做了這么多壞事藏在課文中的什么地方？（6個(gè)小圓點(diǎn)中：……）。
想一想，人們會(huì)怎樣責(zé)怪他呢？
師：風(fēng)娃娃傷心極了（貼上大頭貼：一個(gè)傷心的風(fēng)娃娃）。
六、幫幫“風(fēng)娃娃”。
它不明白自己到底錯(cuò)在哪里，誰(shuí)能來(lái)告訴他呢？
生：風(fēng)娃娃，你吹翻小朋友的風(fēng)箏，吹跑人們曬的衣服，吹折路邊新栽的小樹(shù)，怪不得人們會(huì)責(zé)怪你，趕快去向人們道個(gè)歉吧！
師：知錯(cuò)就改還是個(gè)好娃娃，對(duì)吧？
生：風(fēng)娃娃，你想，風(fēng)箏的線細(xì)細(xì)的，你太用力，風(fēng)箏的線就會(huì)斷了，小朋友該多傷心??！光靠出大力氣是不行的，還要?jiǎng)觿?dòng)腦筋。
生：孩子，別傷心，做錯(cuò)了事改正了就行！我們風(fēng)呀，對(duì)人類有好處，也會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)難。當(dāng)人們需要我們，我們就幫上一把；當(dāng)人們不需要我們，我們可不能幫倒忙呀！
生：傻孩子，你應(yīng)該明白是非，要做對(duì)人們有益的事情，人們才會(huì)歡迎我們呀！媽媽希望你能成為受人歡迎的好娃娃。
師：風(fēng)娃娃謝謝大家，現(xiàn)在他終于明白：做事情的時(shí)候要先想一想是不是對(duì)人們有好處，否則就會(huì)好心辦壞事。
師：小朋友想一想：風(fēng)娃娃聽(tīng)了“風(fēng)媽媽”的話后，還會(huì)去哪里，做些什么事呢？
生：風(fēng)娃娃來(lái)到了的北京，它使勁一吹，想讓奧林匹克的旗幟在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)?！?。
新年心愿大班教案及反思篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用分泥和連接的技能制作民族娃娃。
2、感知幾個(gè)常見(jiàn)少數(shù)民族的特色。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
泥、泥工板、濕抹布、民族娃娃的圖片、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
老師：出示各種民族娃娃，聽(tīng)泥娃娃自我介紹：“黑眼睛，黑頭發(fā);你穿對(duì)襟襖，我系葡萄扣;你梳桃子頭，我扎小髻髻。我們是一群中國(guó)娃娃，我們住在無(wú)錫惠山的山腳下。
引導(dǎo)幼兒觀察名族娃娃的外形特征：臉是圓圓的，眼睛大大的，穿著漂亮的民族服裝，很美麗。
二、教師示范，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥和連接的技能。
1、老師出示泥團(tuán)，示范分泥：做娃娃的時(shí)候，先要把泥分為兩塊，每一塊再分為一大一小兩塊，大的分別做身體和兩條腿，小的分別做頭和兩條胳膊。
2、用我們學(xué)過(guò)的.團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁等本領(lǐng)做出圓圓的頭、寬寬的身體。
3、示范連接：做好以后，將頭、胳膊、腿與身體連接在一起。提示幼兒可以用輔助物來(lái)幫忙。
4、最后填上眼睛、嘴巴，提示幼兒可以用泥條粘帖的方法表現(xiàn)出名族娃娃的發(fā)髻特征。用輔助材料進(jìn)行裝飾，平放在泥工板上。
三、幼兒操作，老師指導(dǎo)。
四、交流講評(píng)。
教學(xué)反思。
本課的學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生更全面的了解，有更深刻的印象。特別是一些在我們生活中經(jīng)常經(jīng)歷的活動(dòng)，而那些少數(shù)民族的一些節(jié)日雖然不多見(jiàn)，或許更能引起他們的注意。他們還可以親身體驗(yàn)一下節(jié)日中的快樂(lè)，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中，了解到祖國(guó)豐富多彩的傳統(tǒng)文化，是學(xué)生自身情感體驗(yàn)的需要，同時(shí)更有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的深厚感情。
新年心愿大班教案及反思篇十九
新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開(kāi)端?！缎履甑健肥俏覉@大班上學(xué)期第五個(gè)主題里的一首歌曲，孩子們都對(duì)新年有一種特殊的喜愛(ài)之情，都很喜歡過(guò)新年。而過(guò)年也與孩子們的生活聯(lián)系緊密，他們都有這方面的生活經(jīng)驗(yàn)。為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗(yàn)到過(guò)新年的快樂(lè)，知道自己又長(zhǎng)大了一歲，并能在學(xué)唱歌曲中感受新年的快樂(lè)，因此設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
幼兒對(duì)新年充滿了欣喜，為了給孩子們的歌唱活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，通過(guò)玩節(jié)奏游戲和看圖譜的方式來(lái)加深幼兒對(duì)新年的認(rèn)識(shí)與了解。
活動(dòng)中孩子們的情緒很高，歌曲的內(nèi)容較簡(jiǎn)單。為了提高幼兒的興趣，我在最后加入了玩打擊樂(lè)的環(huán)節(jié)，即幼兒在歌曲間奏處用打擊樂(lè)模仿敲鑼打鼓的聲音。我與孩子們一起開(kāi)了一場(chǎng)“新年音樂(lè)會(huì)”，這種歌唱形式，既提高了孩子的興趣，又增強(qiáng)了歌曲的演唱效果。
新年心愿大班教案及反思篇二十
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真、仔細(xì)觀察主要畫(huà)面中細(xì)微的變化(表情、動(dòng)作等)，用較完整的語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。
2、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)閱讀繪本內(nèi)容，感受兩棵樹(shù)友好—孤獨(dú)—重逢的過(guò)程。
3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片《兩棵樹(shù)》。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)真、仔細(xì)觀察主要畫(huà)面中細(xì)微的變化(表情、動(dòng)作等)，用較完整的語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。
四、活動(dòng)的難點(diǎn)：
尋找擺脫“孤獨(dú)”的多種方法。
五、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、開(kāi)始部分：游戲?qū)胍胫黝}。
1、今天班上來(lái)了這么多的客人老師，我們以友好的方式歡迎她們的到來(lái)吧。
2、真是一群非常友好的孩子，我喜歡你們。今天，老師給大家?guī)?lái)了一本關(guān)于好朋友的書(shū)，我們一起來(lái)看看這本書(shū)叫什么名字吧。(出示ppt)。
(二)、基本部分：結(jié)合幻燈片，利用觀察講述法，邊欣賞邊理解繪本內(nèi)容，初步感受兩棵樹(shù)的友好、孤獨(dú)與重逢的過(guò)程。
1、出示繪本封面觀察講述。
(1)這本書(shū)叫什么名字呢?這一頁(yè)就是這本書(shū)的封面，大家一起來(lái)看一看封面上有什么?
(2)它們長(zhǎng)的一樣嗎?哪兒不一樣?(理解反義詞：高矮、大小、長(zhǎng)短、粗細(xì))。
(3)除此之外，你還知道哪些反義詞?
小結(jié)：小朋友觀察的真仔細(xì)，說(shuō)的非常準(zhǔn)確，其實(shí)生活中有很多的反義詞，只要你認(rèn)真觀察，注重比較，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多意義相反的詞語(yǔ)。
(4)這本書(shū)到底講了什么?我們仔細(xì)的來(lái)邊看邊想?？赐赀^(guò)后，請(qǐng)小朋友告訴大家你看到了什么?(出示ppt的正文，幼兒自由完整閱讀，了解故事內(nèi)容。放鋼琴曲。)。
2、提問(wèn)：
(1)好了，這本書(shū)看完了，你在這里面看到了什么?(幼兒自由回答)。
(2)說(shuō)了這么多，兩棵樹(shù)之間到底發(fā)生了什么?我們?cè)購(gòu)念^來(lái)仔細(xì)讀一讀吧!
3、精讀主要畫(huà)面，理解詞語(yǔ)“友好”、“孤獨(dú)”、“重逢”。
(1)p1，幼兒觀看畫(huà)面回答問(wèn)題：
a、你在這一頁(yè)看到了誰(shuí)?”他們?cè)诟墒裁?
b、他們是怎么打招呼的?你從哪兒看出來(lái)的?
c、那他們會(huì)說(shuō)些什么呢?
小結(jié)：小朋友們真能干，不僅會(huì)仔細(xì)看還會(huì)動(dòng)腦筋想。是的，兩棵樹(shù)它們每天都會(huì)有禮貌地打招呼，顯得是那么的友好。
d、小朋友們，你們知道什么是友好嗎?哪些行為是友好的表現(xiàn)呢?
小結(jié)：你們說(shuō)的真好，友好就是大家在一起的時(shí)候互相幫助、互相愛(ài)護(hù)、開(kāi)開(kāi)心心的。(老師朗讀原文)。
(2)p4，他們會(huì)發(fā)生哪些不愉快的事情呢?你們能猜一猜嗎?(幼兒自由猜測(cè))。
是這樣的嗎?我們接著往下讀。
(3)p5，幼兒觀看畫(huà)面回答問(wèn)題：
a、小朋友們仔細(xì)看，他們之間怎么了?你從哪兒看出來(lái)的`?
b、是什么事情讓他們不愉快，發(fā)生爭(zhēng)吵的?(幼兒自由想象)。
小結(jié)：原來(lái)他們是在比賽誰(shuí)的枝頭上落的鳥(niǎo)兒更多，更會(huì)唱歌。為了分出勝負(fù)，他們互不相讓。于是，他們生氣了誰(shuí)也不理誰(shuí)了。
(4)p7，過(guò)了一些天，大樹(shù)感到特別孤獨(dú)，心里非常難過(guò)。
a、小朋友們，你們知道什么是孤獨(dú)嗎?(幼兒自由發(fā)言，理解“孤獨(dú)”)。
b、你們有過(guò)孤獨(dú)的感受嗎?孤獨(dú)的時(shí)候心情會(huì)怎么樣呢?
c、那你們是怎樣讓自己擺脫孤獨(dú)，開(kāi)心起來(lái)的呢?(部分幼兒發(fā)言后再進(jìn)行討論)。
小結(jié)：你們真棒，學(xué)會(huì)了自己調(diào)整心情，解決所遇到的問(wèn)題。這說(shuō)明你們長(zhǎng)大了!
d、這時(shí)，小樹(shù)也感受到了大樹(shù)的孤獨(dú)，它會(huì)對(duì)大樹(shù)說(shuō)些什么、做些什么呢?(幼兒自由發(fā)言)。
小結(jié)：小樹(shù)在墻那邊安慰大樹(shù)說(shuō)：“不要難過(guò)，我們努力長(zhǎng)吧，一定會(huì)超過(guò)高墻的，那時(shí)候我們就可以再見(jiàn)面了。
(5)p12，它們重逢后，又做了什么呢?我們仔細(xì)的來(lái)看一看。(幼兒自由發(fā)言)。
小結(jié)：小鳥(niǎo)來(lái)為它們唱歌，祝賀兩棵樹(shù)再次重逢，我們也為它們的重逢鼓鼓掌吧!
(三)、結(jié)束部分：(提煉全文的中心意思)。
兩棵樹(shù)又一次重逢了，它們緊緊的抱在一起，相親相愛(ài)，永不分離，非常珍惜在一起的友誼。那我們的身邊也有很多的朋友，請(qǐng)你也和你的朋友抱一抱，說(shuō)一句友好的話吧。
附繪本故事：兩棵樹(shù)。
有這么兩棵樹(shù)，是那么友好。一棵長(zhǎng)得很高大，一棵很矮小。但是，小樹(shù)并不認(rèn)輸，他努力地生長(zhǎng)，什么都要跟大樹(shù)比一比。然而，有一天，人們?cè)谒鼈冎虚g豎起了一堵高墻，它們看不見(jiàn)對(duì)方了。大樹(shù)很落寞，日子是那么孤獨(dú)無(wú)聊，大樹(shù)的樹(shù)葉開(kāi)始枯黃。但小樹(shù)在另一邊安慰大樹(shù)，說(shuō)：振作點(diǎn)!我們一定會(huì)長(zhǎng)得超過(guò)高墻!
終于有一天，大樹(shù)看見(jiàn)了一片綠葉，從高墻那邊攀伸過(guò)來(lái)，就像小樹(shù)的問(wèn)候。----------等一會(huì)兒!我快來(lái)了!大樹(shù)興奮地對(duì)小樹(shù)說(shuō)，它在春天結(jié)束前也長(zhǎng)高了許多，它盼望著早日能和小樹(shù)會(huì)合。它們幸福地重逢了，盡管歲月改變了彼此的容顏，大樹(shù)比以前更加高大，小樹(shù)也不再是那么矮小。
它們又在比賽誰(shuí)的枝上綠葉更多鳥(niǎo)兒更多。它們是多么珍惜這重逢的歡樂(lè)。它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ剑粸榱四怯褠?ài)的會(huì)合。終于，它們的樹(shù)枝互相交疊，誰(shuí)也不能使它們?cè)俅畏蛛x。人們經(jīng)過(guò)時(shí)，也許以為聽(tīng)到了風(fēng)聲，其實(shí)，那是兩棵樹(shù)在低聲傾訴秘密。
活動(dòng)反思：
在讓小朋友理解繪本內(nèi)容，大樹(shù)和小樹(shù)分離和會(huì)和的時(shí)候，我覺(jué)得應(yīng)該添加一些適合情景的音樂(lè)，音樂(lè)對(duì)人情緒的感染有時(shí)候會(huì)超過(guò)語(yǔ)言，在音樂(lè)的渲染下，我覺(jué)得小朋友會(huì)更明白故事的內(nèi)容。
在這次活動(dòng)后，我一定要吸取別人身上的長(zhǎng)處，更要發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時(shí)改正，為以后的工作做好良好的鋪墊。
新年心愿大班教案及反思篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，感受老奶奶和老爺爺對(duì)小鳥(niǎo)的熱愛(ài)，以及人與自然的和諧之美。
2、以邊聽(tīng)邊理解、邊體問(wèn)探究的方式，理解老奶奶和老爺爺和大自然的熱愛(ài)之情。
3、感受與同伴互動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、配樂(lè)故事及舒緩的背景音樂(lè)磁帶，錄音帶。
2、幼兒用書(shū)：《鳥(niǎo)窩》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以開(kāi)門見(jiàn)山的方式，引發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事的愿望教師：老師帶來(lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的`故事，故事的名字叫《鳥(niǎo)窩》。
（邊講邊書(shū)寫(xiě)出《鳥(niǎo)窩》兩字，讓幼兒自然識(shí)字。）。
二、邊理解邊聽(tīng)，并提問(wèn)邊探究的方式，幫助幼兒逐步理解故事的內(nèi)容及人物愛(ài)鳥(niǎo)的情感。
教師在背景音樂(lè)的伴奏下，富有感情地講述故事。
結(jié)合幼兒用書(shū)畫(huà)面，教師繼續(xù)講述故事。
教師：
他們用愛(ài)心為鳥(niǎo)兒營(yíng)造出一個(gè)美麗安寧的家園，同時(shí)也為人類營(yíng)造出一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香、有聲有色的世界。善待鳥(niǎo)類，其實(shí)就是善待自己。
四、請(qǐng)幼兒完整地欣賞配樂(lè)故事教師播放故事，幼兒欣賞。
活動(dòng)反思：
今天，我上了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《鳥(niǎo)窩》，活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒初步理解故事情節(jié)，感受老奶奶和老爺爺對(duì)小鳥(niǎo)的熱愛(ài)，以及人與自然的和諧之美?；顒?dòng)采用邊聽(tīng)邊理解，邊提問(wèn)探究的方式，從而幫助幼兒理解故事中的人物對(duì)小鳥(niǎo)和大自然的熱愛(ài)之情。故事《鳥(niǎo)窩》，它以巧妙的構(gòu)思，溫暖、關(guān)愛(ài)的基調(diào)深深吸引著幼兒。于是我借助圖片及幼兒用書(shū)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。我遵從簡(jiǎn)單、真實(shí)、自然、有效的教學(xué)原則，從幼兒的角度出發(fā)，分析幼兒學(xué)什么，怎么學(xué)。
在活動(dòng)過(guò)程中，我采用逐層深入的教育方法。故事講了一半，設(shè)下懸念，從而引起幼兒的興趣。請(qǐng)幼兒講講老爺爺會(huì)怎么做，老奶奶又是怎么做的？讓幼兒動(dòng)腦筋想一想，講一講。使幼兒循序漸進(jìn)地體會(huì)關(guān)愛(ài)的情感。在完整的欣賞故事后，引導(dǎo)幼兒圍繞“老奶奶為什么這樣做？”展開(kāi)討論，發(fā)表自己的看法。幼兒通過(guò)自己對(duì)故事的理解及聆聽(tīng)同伴的看法，幼兒逐漸感受到了老奶奶對(duì)小鳥(niǎo)深深的愛(ài)，此時(shí)，幼兒被感動(dòng)了。于是，我引導(dǎo)幼兒從自身出發(fā)，讓他們說(shuō)說(shuō)自己會(huì)怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)。通過(guò)感知、理解、感悟、表達(dá)等方式，給幼兒帶來(lái)強(qiáng)烈的情感沖擊，產(chǎn)生強(qiáng)烈的心靈共鳴。活動(dòng)中關(guān)注幼兒。觀察幼兒的反應(yīng)，聆聽(tīng)他們的聲音，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入關(guān)愛(ài)的世界，體驗(yàn)“愛(ài)”的情感。在平等開(kāi)放的提問(wèn)中展現(xiàn)幼兒的想象力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
新年心愿大班教案及反思篇一
1.初步了解賀卡的用途，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、制作賀年卡。
2.體驗(yàn)賀卡是傳遞祝福的情感。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
一、《感恩的`心》手語(yǔ)導(dǎo)入：
"剛才我們表演了《感恩的心》，小朋友的身邊有很多需要感謝的人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋友……你想對(duì)他們說(shuō)句感謝、祝福的話嗎?今天，老師教你們用一種特殊的方式來(lái)表達(dá)，我們做張漂亮的賀卡送給他們，感謝他們!
二、欣賞賀年卡，體驗(yàn)賀卡"今天老師準(zhǔn)備了許多漂亮的賀卡，請(qǐng)你們挑一張自己喜歡的賀卡，說(shuō)說(shuō)它漂亮在哪里?"。
1.介紹賀卡的種類：
問(wèn)：你在哪里見(jiàn)過(guò)賀卡?讓幼兒知道：賀卡可以傳達(dá)友誼，表示相互祝福之情。(生日卡、畢業(yè)卡、、節(jié)日卡)。
2.多媒體：印度賀卡一條街。
3.介紹賀卡的類型：
a音樂(lè)賀卡b吊掛式賀卡c立體式賀卡d電子賀卡。
三、請(qǐng)幼兒自制賀卡。
1.幼兒自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作、裝飾。
2.可以選擇漂亮的貼貼紙，再畫(huà)上圖案3.在賀卡的邊緣用花邊剪或打孔機(jī)裝飾。
四、展示作品當(dāng)孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上，掛在墻壁上互相欣賞時(shí)，教師運(yùn)用啟發(fā)性的語(yǔ)言提問(wèn)："你喜歡哪張賀卡?你講講這張賀卡是哪種類型的?要送給誰(shuí)?"進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)賀卡的理解。寫(xiě)了什么祝福的話?"。
五、活動(dòng)結(jié)束：播放《感恩的心》幼兒互贈(zèng)賀卡。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，我以賀卡帶來(lái)的情感貫穿活動(dòng)始終，并用手語(yǔ)《感恩的心》引入，以情激情。課前通過(guò)親子合作制作賀卡，進(jìn)一步提高了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感，尤其是電子賀卡的出現(xiàn)，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。多媒體——賀卡一條街的出現(xiàn)，開(kāi)拓了孩子們的視野。在這次活動(dòng)中，我感到最有價(jià)值的是孩子們?cè)诨顒?dòng)中的自主參與，自始至終，孩子們一直處于積極熱情的狀態(tài)之中，出乎我的意料，孩子們通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、貼貼、剪剪、寫(xiě)寫(xiě)這樣由淺入深的探索，創(chuàng)作的作品形態(tài)各異。孩子們主動(dòng)向他人表達(dá)心意的欲望，在賀卡的制作中淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)了!當(dāng)然，在活動(dòng)中還有許多不足之處，做到《綱要》所提出的要求：尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功，在達(dá)到基本要求的前提下，都能獲得最充分有效的發(fā)展。
新年心愿大班教案及反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽想象，用語(yǔ)言清楚的表達(dá)出自己的心愿。
2、能用繪畫(huà)的方式記錄自己的愿望。
3、體驗(yàn)和同伴分享自己秘密的快樂(lè)。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁帶：《種太陽(yáng)》，《秋日私語(yǔ)》。
2、教具“心愿之門”“心愿橋”“心愿小屋”“心愿角”“心愿樹(shù)”
3、心形卡若干。
4、水彩筆每人一盒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
來(lái)，孩子們，今天呀老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的地方好嗎？聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作入活動(dòng)室……。
這首歌好聽(tīng)嗎？你們知道這首歌的名字嗎？《種太陽(yáng)》這首歌曲是幼兒連續(xù)劇《小龍人》的主題曲。老師小的時(shí)候特別喜歡看這部連續(xù)劇。
2、分析歌詞，用情緒感染幼兒。
小龍人有一個(gè)美麗的愿望，長(zhǎng)大以后能播種太陽(yáng)，一個(gè)送給南極，一個(gè)送給北冰洋，一個(gè)掛在冬天，一個(gè)送給晚上。多么美好的愿望呀！
二、設(shè)置情景，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用語(yǔ)言表達(dá)自己的心愿。
哎，孩子們，神奇的地方到了，快看門上還有字寶寶呢，你們認(rèn)識(shí)嗎？是“心愿之門”。老師知道你們都有自己美好的愿望，有自己的小秘密，你們想不想走進(jìn)心愿之門到里面看一看？走了孩子們，咱們進(jìn)去看一看嘍?。◣в變哼M(jìn)入心愿之門）。
穿過(guò)心愿橋，來(lái)到“心愿小屋”，看，門上還有一只勤勞的小蜜蜂呢，咱們快跟小蜜蜂打個(gè)招呼吧，小蜜蜂煽動(dòng)著翅膀好像在歡迎我們呢，好朋友好伙伴有什么秘密有什么悄悄話可以到這里說(shuō)一說(shuō)。
走，孩子們，咱們進(jìn)去看一看，“心愿角”在心愿角里你看到了什么？……對(duì)有小朋友的照片，還有小朋友的心愿卡呢，小朋友把自己的心愿都畫(huà)在了心愿卡上，快來(lái)看看吧……（簡(jiǎn)要介紹幾位小朋友的心愿卡，讓幼兒有初步的印象）。
現(xiàn)在咱們走出心愿小屋到別的地方去看一看吧。你們看，這是什么？……這是心愿樹(shù)，它可是一棵神奇的心愿樹(shù)，如果你有什么愿望可以悄悄的告訴心愿樹(shù)，它就會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)愿望的。
2、幼兒自由結(jié)合，相互說(shuō)一說(shuō)自己的心愿。
好美好溫馨呀，剛才咱們穿過(guò)心愿橋，來(lái)到心愿小屋，心愿角，又看到心愿樹(shù)，在心愿角里我們還看到了小朋友的心愿卡，我想你們肯定有自己的秘密，有自己的愿望，那這樣好嗎孩子們，你可以找一個(gè)好朋友好伙伴到心愿橋旁邊，也可以走進(jìn)心愿小屋、心愿角，還可以到心愿樹(shù)下和你的好朋友悄悄的一說(shuō)你的愿望好嗎？（幼兒自由交流）。
3、引導(dǎo)幼兒把自己的心愿，清楚地對(duì)老師和同伴表達(dá)。
好了孩子們，到老師這兒來(lái)，找一個(gè)碰不到別人的地方輕輕的坐下來(lái)，剛才老師發(fā)現(xiàn)你們?cè)谡f(shuō)悄悄話的時(shí)候都特別帶勁，老師也相知到你們的愿望，愿意和你們一起分享快樂(lè)，把你們的愿望告訴老師好嗎？……（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，師給以肯定性的語(yǔ)言）。
孩子們，你們說(shuō)的都很好，都有自己美好的愿望，老師真為你們高興，老師也有一個(gè)小寶寶，和你們差不多大，她也有一個(gè)愿望，她說(shuō)：“媽媽我想有一對(duì)翅膀，能飛上天空，摘下最明亮的兩顆星星送給盲人當(dāng)眼睛”。聽(tīng)了寶寶的'話我把寶寶緊緊的摟在懷里親了又親，對(duì)她說(shuō)：“孩子你真棒，這么小就懂得關(guān)心幫助別人，媽媽真為你高興。”你們都有自己美好的愿望，老師也有個(gè)最大的愿望，你們知道老師最大的愿望是什么嗎？……就是讓每個(gè)孩子天天開(kāi)心，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
三、引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式記錄自己的愿望。
1、出示范例心愿卡，指導(dǎo)幼兒動(dòng)手繪畫(huà)制作心愿卡（輕音樂(lè)）。
第一張：這是我的小寶寶畫(huà)的，她把自己的愿望畫(huà)在了心愿卡上。看，小寶寶想有一對(duì)翅膀，飛上天空，摘下最亮的兩顆星星送給盲人當(dāng)眼睛。老師相信你們也會(huì)像她一樣，是關(guān)心幫助別人的好孩子。
第二張：這張心愿卡上畫(huà)的什么？………原來(lái)這位小朋友的愿望是當(dāng)科學(xué)家，去探索月球的奧秘，老師相信只要他不斷的努力，他的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
第三張：看這一張，你們一看就應(yīng)該知道，這位小朋友的愿望是什么？……對(duì)，他想當(dāng)一名合格的醫(yī)生，給病人治病，為病人減少痛苦。
第四張：再看這張心愿卡上有什么？……有五星紅旗，還有一名舉重運(yùn)動(dòng)員呢，原來(lái)這位小朋友的愿望是希望在北京奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)的運(yùn)動(dòng)員叔叔阿姨爭(zhēng)奪冠軍，希望咱們的五星紅旗在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上高高飄揚(yáng)。咱們是不是也希望中國(guó)的運(yùn)動(dòng)員獲勝？到時(shí)候一定要為中國(guó)隊(duì)加油，讓老師看一看到時(shí)候你會(huì)怎樣為中國(guó)隊(duì)加油的：中國(guó)隊(duì)加油！中國(guó)隊(duì)加油！
看了這幾張心愿卡我想你們肯定想把自己的愿望畫(huà)下來(lái)，記錄下來(lái)，先請(qǐng)小朋友輕輕的走到心愿樹(shù)下許一個(gè)愿……（神秘的）。
開(kāi)始了孩子們用你喜歡的方式把你的愿望畫(huà)下來(lái)，記錄下來(lái)吧（輕音樂(lè)）。
3、讓幼兒把心愿卡掛在心愿樹(shù)上，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)心愿：好了，孩子們把心愿卡輕輕的掛在心愿樹(shù)上，看會(huì)有什么奇跡發(fā)生？（燈亮）漂亮嗎？心愿樹(shù)還告訴老師說(shuō)：如果想實(shí)現(xiàn)自己的愿望更需要小朋友自己的努力這樣，有了心愿樹(shù)的幫助和小朋友自己的努力，愿望就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
4、聽(tīng)音樂(lè)《種太陽(yáng)》，表達(dá)快樂(lè)的心情，帶幼兒出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)的順序較為流暢、教師的精神狀態(tài)也較好。
不足之處在于教師的回應(yīng)與提升方面不足，對(duì)幼兒的回答，教師的回應(yīng)略顯呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教師的總結(jié)和反饋。
活動(dòng)中教師缺乏有針對(duì)性的提煉，對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)部分即通過(guò)心愿卡能表達(dá)心愿這個(gè)點(diǎn)沒(méi)有分析到位。
在結(jié)尾處可添加和客人老師的互動(dòng)環(huán)節(jié)，對(duì)客人老師說(shuō)說(shuō)自己的心愿，有利于活躍課堂的氣氛。
新年心愿大班教案及反思篇三
活動(dòng)意圖：
藝術(shù)教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中也經(jīng)常蘊(yùn)含著藝術(shù)教育的因素，多利用平時(shí)的各種機(jī)會(huì)將教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來(lái)。結(jié)合季節(jié)教育，圍繞“雪”展開(kāi)此次藝術(shù)活動(dòng)《小雪花》。激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作，感受同伴合作游戲的快樂(lè)。
2、感知空間方位，體會(huì)整體動(dòng)作和諧的美感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、看過(guò)下雪、玩過(guò)雪。
2、會(huì)唱歌曲“小雪花”。
音樂(lè)準(zhǔn)備：
兒童歌曲“小雪花”。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
創(chuàng)編各種雪花飛舞旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、飄雪——碎步律動(dòng)“快樂(lè)的小雪花”
1、情景導(dǎo)入。
《小雪花》歌曲中的雪花在空中翩翩飛舞，太美了，今天我們也來(lái)變成小雪花一起飛舞吧!我想變成朵潔白的雪花媽媽。你們變成雪花寶寶，跟著媽媽一起飄吧。
動(dòng)作提示：雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕交叉五指張開(kāi)。雙腳小碎步。
重點(diǎn)指導(dǎo)：碎步要做到輕柔，兩腿加緊。
2、討論分享小碎步要求。
雪花從天空中飄下來(lái)，一大片一大片美極了。怎樣使雪花飄得輕松，又很美麗的.?
小結(jié)：腳要踮得高、五個(gè)手指要張開(kāi)、兩腿夾緊，碎步要小，這樣的小雪花才美麗。
3、再次嘗試集體飄雪。
教師觀察幼兒是否動(dòng)作與要求一致。
4、互動(dòng)示范飄雪。
每朵雪花就是一個(gè)雪花精靈，我們來(lái)一朵朵的飄。我先來(lái)做第一朵快樂(lè)的雪花精靈。你們看我是什么時(shí)候飄，什么時(shí)候落下休息。
(1)引導(dǎo)幼兒總結(jié)一朵朵飄的要點(diǎn)：每一樂(lè)句開(kāi)始一位幼兒開(kāi)始飄，樂(lè)句結(jié)束要落下來(lái)定格，然后第二個(gè)幼兒開(kāi)始飄，依次推類。
(2)教師總結(jié)。
雪花精靈首先要飄得碎碎的、輕輕的、美美的;接著要想好唱到什么地方停下;最后想好飄在哪里，找空地，也可以飄在另外一朵雪花上和它作個(gè)伴。
(3)幼兒聽(tīng)音樂(lè)逐個(gè)飄雪。
引導(dǎo)幼兒依次一個(gè)樂(lè)句扮演一朵雪花飄到中間做個(gè)定格動(dòng)作，最后全班形成一個(gè)雪花自由創(chuàng)編的整體造型。
二、嘗試創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)動(dòng)作。
1、發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)飄動(dòng)的“雪花精靈”示范。
有一朵雪花和你們飄得不一樣，看看他是怎樣飄的。
2、創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。
雪花精靈在跳舞，想想除了這樣旋轉(zhuǎn)，還可以怎樣轉(zhuǎn)?
幼兒討論并做歸納旋轉(zhuǎn)舞動(dòng)的姿態(tài)(如：跳著旋轉(zhuǎn)、滑步旋轉(zhuǎn)、單腿旋轉(zhuǎn)、跳步旋轉(zhuǎn)等)。
3、集體嘗試不同的旋轉(zhuǎn)舞動(dòng)的方法。
鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)創(chuàng)編各種旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒，請(qǐng)他與同伴示范、分享動(dòng)作，把動(dòng)作遷移給同伴。然后再次集體嘗試，讓幼兒發(fā)現(xiàn)即使同樣的旋轉(zhuǎn)腳步，配上不同的舞動(dòng)手的方法、在不同方位舞動(dòng)效果也不一樣。
4、依次獨(dú)個(gè)舞雪。
下雪時(shí)有時(shí)會(huì)一朵有時(shí)兩朵，雪花媽媽點(diǎn)到誰(shuí)，那么這朵雪花就旋轉(zhuǎn)著跳舞。
三、戲雪——和雪花媽媽玩游戲。
當(dāng)媽媽向你們招招手時(shí)，你們就慢慢的飄到媽媽身邊，當(dāng)媽媽向你們輕輕吹口氣，你們馬上旋轉(zhuǎn)著離開(kāi)媽媽，找到自己飄落的地方。
四、掃雪——聽(tīng)著音樂(lè)回教室。
下雪路滑，為防止大家摔倒，我來(lái)做個(gè)掃雪的人，讓我把雪花們掃在一起吧。
教師做掃地狀，幼兒隨著教師手的提示方向碎步回教室。
活動(dòng)結(jié)束：
幼兒隨著《小雪花》音樂(lè)，做雪花飛舞的動(dòng)作出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，理解歌詞的內(nèi)容，并感受在寒冷的天氣里運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性高，對(duì)旋律熟記的能力較好，鼓勵(lì)孩子隨著音樂(lè)用動(dòng)作自由大膽地表現(xiàn)，通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來(lái)的快樂(lè)。做出雪花旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。激發(fā)孩子對(duì)小雪花的興趣和這首歌的興趣。讓幼兒更好地表現(xiàn)歌曲的意境。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我想他們一定會(huì)學(xué)的更好。
新年心愿大班教案及反思篇四
學(xué)習(xí)要求：
能理解故事的內(nèi)容，體驗(yàn)有笑聲和沒(méi)有笑聲的不同感受。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
用舊紙箱做的“神氣箱子”一個(gè)，小錄音機(jī)一臺(tái)各種動(dòng)物圖片等。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、談話引起興趣。
1、教師出示教具“神奇的箱子”，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣，“老師這里啊有一只神奇的箱子……”
2、教師邊演示邊教具邊有表情地講述故事第一部分，（開(kāi)頭至不用打針吃藥了）讓幼兒充分感受箱子的神奇。
3、教師邊演示教具邊講故事第二部分，（從“大家都不來(lái)看病”到“誰(shuí)也想不出好法子”）。
5、師：“我們一起來(lái)幫助鼴鼠醫(yī)生想想辦法，讓小動(dòng)物們快樂(lè)笑起來(lái)好嗎？”
6、教師講故事最后一部分，在講到“更神奇的事情發(fā)生了”時(shí)，老師打開(kāi)箱子里的錄音機(jī)，播放笑聲磁帶，并翻轉(zhuǎn)小動(dòng)物，出現(xiàn)笑臉的教具，然后再接著講述故事。
二、制作和游戲。
1、教師用神奇箱子收集兩個(gè)孩子的笑聲（用箱子內(nèi)的錄音機(jī)）。
2、提出任務(wù)，現(xiàn)在我們的笑聲也被關(guān)進(jìn)箱子里了，我們誰(shuí)也笑不出來(lái)了，我們一起來(lái)試試沒(méi)有笑聲會(huì)有什么感覺(jué)？如果誰(shuí)憋不住笑，就要把他記在記錄卡上。
3、幼兒制作卡片，幼兒根據(jù)自己的意愿制作笑聲記錄卡。
4、游戲：長(zhǎng)著小胡子的人，給每個(gè)小朋友一撮小胡子，把自己的小胡子放在鼻子和上唇之間，讓頭往后仰，上唇往上翹，不讓胡子掉下來(lái)，因?yàn)樾Χ屪约旱暮拥粝聛?lái)的幼兒將被記錄在記錄卡上。
三、分享體驗(yàn)活動(dòng)。
1、師：“很想笑但不能笑，你感覺(jué)怎樣？今天誰(shuí)沒(méi)憋??？笑得最多？（比較記錄卡上的次數(shù)，并和大家分享為什么沒(méi)有憋住笑）。
2、暢快的笑，打開(kāi)神奇箱子，播放幼兒笑聲，讓幼兒暢快地笑一笑。
新年心愿大班教案及反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容，感受其歡快活潑的音樂(lè)風(fēng)格。
2、能聽(tīng)辨樂(lè)曲的旋律的變化，運(yùn)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容。
3、體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、《快樂(lè)的小鼴鼠》動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、節(jié)奏入場(chǎng)引出主題，
將樂(lè)曲a段節(jié)奏元素前置，幼兒跟著節(jié)奏入場(chǎng)。
小朋友們快快跟我來(lái)，左邊跑跑右邊瞧瞧。
小朋友們快快跟我來(lái)拍拍小手莫回頭。
二、整體欣賞初次感受。
1、趣味導(dǎo)入，引出主題。
師：小朋友們，放假出去玩了嗎？都去了哪里？（幼兒分享）。
出示ppt課件，引出小鼴鼠。
2、整體欣賞音樂(lè)。
小鼴鼠從土里鉆出來(lái)了，“自己出去玩沒(méi)意思，叫上好朋友一起去玩吧。
師：一群快樂(lè)的小鼴鼠，聽(tīng)著音樂(lè)出發(fā)了。
播放整段音樂(lè)，幼兒仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)后有什么感受，心情是怎樣的，幼兒分享，
師幼再次整體欣賞音樂(lè)。猜測(cè)小鼴鼠去了哪里，發(fā)生了什么事情？
三、分段欣賞，了解音樂(lè)的abac結(jié)構(gòu)，并用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。
1、第一段音樂(lè)欣賞。
播放第一段，并提問(wèn)小鼴鼠們?nèi)チ四睦铮l(fā)生了什么事情。鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
2、第二段音樂(lè)欣賞。
師：接下來(lái)又發(fā)生了什么事情呢？
播放第二段，提問(wèn)接下來(lái)又發(fā)生了什么事情呢。
幼兒分享猜測(cè)，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，分享感受。
3、第三段音樂(lè)。
播放第三段音樂(lè)。
師：這段怎么聽(tīng)著這么耳熟啊，和哪一段是一樣的呢？
4、第四段音樂(lè)欣賞。
播放第四段音樂(lè)，幼兒聽(tīng)后分享感受，并用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。
5、教師總結(jié)，整體欣賞音樂(lè)，感受abac結(jié)構(gòu)。
四、趣味游戲，整體感知。
角色游戲，教師扮演老虎，幼兒扮演小鼴鼠，分角色進(jìn)行音樂(lè)游戲，整體感知音樂(lè)的內(nèi)容。
播放整段音樂(lè)，幼兒進(jìn)行游戲。
活動(dòng)延伸：
師：這首好聽(tīng)的音樂(lè)有個(gè)好聽(tīng)的名字《快樂(lè)的小鼴鼠》，讓我們將這首音樂(lè)分享給其他好朋友，一起游戲。
新年心愿大班教案及反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用各種感知覺(jué)，觀察水的冷、熱對(duì)泡茶的影響。
2.能用完整的語(yǔ)言清楚的表達(dá)觀察到的結(jié)果。
3.幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
4.能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兩個(gè)透明茶壺、一壺?zé)崴?、一壺涼水（涼白開(kāi)）、一些菊花茶，幼兒水杯每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.提問(wèn)：“我們平時(shí)喝的茶是熱的，還是涼的呢？泡茶一定要用熱水嗎？涼水行不行？用熱水和涼水有什么區(qū)別呢？”
2.與幼兒一起做實(shí)驗(yàn)，用相同的程序泡茶，不同的是一壺用熱水、一壺用涼水。
3.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察比較兩種結(jié)果，看一看、聞一聞、摸一摸、嘗一嘗，有什么不同呢？
4.用完整話說(shuō)出來(lái)，兩種泡茶的區(qū)別。
5.結(jié)論：泡茶一定要用熱水。
效果評(píng)價(jià)：
此次活動(dòng)的過(guò)程和效果都很好，孩子們從頭到尾都很投入。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課內(nèi)容雖然只有“生活中泡茶”這一個(gè)例題,我在教學(xué)時(shí)選用了生活中做飯的事例加以補(bǔ)充,這些例子都是學(xué)生比較感興趣的.事情,在這方面的教材處理上比較貼近學(xué)生實(shí)際,研究起來(lái)就顯得較為主動(dòng)。
但是在引導(dǎo)學(xué)生研究如何在最短的時(shí)間內(nèi)使客人喝上茶的教學(xué)環(huán)節(jié)上,教學(xué)重點(diǎn)不夠突出,學(xué)生討論的時(shí)間不夠充分,展示學(xué)生設(shè)計(jì)的不同方案時(shí),教師在方法的引導(dǎo)上也做得不夠,有些學(xué)生對(duì)于同一時(shí)間內(nèi)可以同時(shí)完成幾件事理解不透。對(duì)于老師畫(huà)流程圖的意義和方法教師講解得也不是很清楚。
新年心愿大班教案及反思篇七
天氣漸漸變冷了，在戶外活動(dòng)時(shí)，小朋友們發(fā)現(xiàn)銀杏樹(shù)的葉子掉了，這下小朋友的話匣子打開(kāi)了，有的問(wèn)，老師為什么樹(shù)葉要掉呢？老師你看像蝴蝶，等等，看著孩子們?cè)谀睦锟鞓?lè)的玩著樹(shù)葉，我就結(jié)合現(xiàn)在的主題快樂(lè)冬天讓幼兒了解植物不同的過(guò)冬方式，在兒歌《小樹(shù)葉飄呀飄中》，幼兒模仿樹(shù)葉不同的飄落姿態(tài)。根據(jù)我們大班幼兒年齡的特點(diǎn)，我選擇大班教材中的旋律優(yōu)美歌曲《小樹(shù)葉》作為素材希望通過(guò)玩樹(shù)葉，聽(tīng)兒歌、故事、聽(tīng)音樂(lè)等形式讓幼兒感知冬天的特征幼兒通過(guò)肢體語(yǔ)言通過(guò)情景感知，讓幼兒感知到大樹(shù)媽媽與小樹(shù)葉之間的情感關(guān)愛(ài)與勇敢。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)會(huì)唱《小樹(shù)葉》歌曲。
2、用肢體語(yǔ)言來(lái)表示歌詞的內(nèi)容。
3、在情景中感知并體驗(yàn)樹(shù)媽媽和小樹(shù)葉的美好情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：用肢體語(yǔ)言來(lái)表示歌詞的內(nèi)容。
2、難點(diǎn)：知道樹(shù)媽媽和小樹(shù)葉的美好情感。關(guān)愛(ài)與勇敢。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、已有的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解了常青樹(shù)和落葉樹(shù)，知道大樹(shù)落葉過(guò)冬的原因。有過(guò)了在戶外銀杏樹(shù)下?lián)炻淙~玩落葉的經(jīng)歷。
2、教學(xué)碟片，絲帶一條。扇子一把。
活動(dòng)過(guò)程。
一：開(kāi)始部分（情景導(dǎo)入）。
師：冬天到了，風(fēng)呼呼地吹著，樹(shù)葉們飄落了下來(lái)，像什么，幼兒（像蝴蝶）那小朋友扮演樹(shù)葉，我們跟著音樂(lè)做游戲，當(dāng)風(fēng)來(lái)了樹(shù)葉如何飄。小朋友模仿樹(shù)葉做不同飄得動(dòng)作。
教師小結(jié)：剛才小樹(shù)葉們飄得真好，真漂亮。
二、基本部分。
1、欣賞理解歌曲內(nèi)容。
a、小朋友們小樹(shù)葉要離開(kāi)媽媽的懷抱了，從樹(shù)媽媽身上飄下來(lái)，跳著優(yōu)美的而舞蹈，除了剛才的飄法還有什么方法？幼兒討論回答。
b、小朋友聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲里樹(shù)葉怎么飄的？仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)。（幼兒聽(tīng)后回答歌曲的內(nèi)容。
2、老師扮演樹(shù)媽媽，你們扮演小樹(shù)葉，跟著音樂(lè)飄起來(lái)吧。孩子們你們別走啊。（聽(tīng)第2遍音樂(lè)）。
a、小朋友聽(tīng)到風(fēng)有變化嗎？想一想風(fēng)力變了，樹(shù)葉會(huì)怎樣飄呢？（聽(tīng)第三遍音樂(lè)）討論幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
3、聽(tīng)音樂(lè)模仿樹(shù)葉的飄落。
演示扇子扇風(fēng)，風(fēng)大絲帶飄落的摸樣和風(fēng)小絲帶的摸樣。聽(tīng)音樂(lè)，幼兒跟隨音樂(lè)盡情的模仿樹(shù)葉的不同飄落。
4、交流小結(jié)。
幼兒交流教師小結(jié)風(fēng)小時(shí)，樹(shù)葉飄動(dòng)是慢慢的，風(fēng)大時(shí)飄落是快快的。
三、結(jié)束部分。
點(diǎn)評(píng)：對(duì)今天積極參與活動(dòng)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，能大膽的跟著音樂(lè)內(nèi)容做不同動(dòng)作的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，有積極參與討論問(wèn)題的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
教學(xué)反思。
1、在備課過(guò)程中我觀察到幼兒對(duì)樹(shù)葉飄落非常感興趣，所以結(jié)合教材及年齡特點(diǎn)準(zhǔn)備了這節(jié)課，音樂(lè)與文學(xué)作品有密切的聯(lián)系，他們之間能整合，可以提升審美的情趣。幼兒在玩中學(xué)，去體驗(yàn)去感受才能明白其中的道理。幼兒是主體只能讓他們有興趣快樂(lè)的去參與才能有效，如果只是將一首歌教會(huì)唱，這種教學(xué)毫無(wú)意義，音樂(lè)最重要的是精神的提神，所以幼兒通過(guò)活動(dòng)在愉悅的情景游戲中享受音樂(lè)帶來(lái)的美。
2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：在活動(dòng)過(guò)程中我備課備了，可是上課時(shí)有時(shí)忘記環(huán)節(jié)，在語(yǔ)言方面啰嗦，不夠精煉。幼兒很樂(lè)于參與。開(kāi)始以游戲?qū)胗變号d趣高，活動(dòng)中提供的絲帶讓幼兒通過(guò)操作能體會(huì)到風(fēng)大和風(fēng)小讓幼兒感知他們的變化。幼兒在聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)，幼兒可以自由的發(fā)揮自己但是活動(dòng)的準(zhǔn)備是不夠的，如果從幻燈片中通過(guò)視覺(jué)體會(huì)效果會(huì)更好?；顒?dòng)中幼兒有相互的討論。
對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，對(duì)幼兒的.表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)把握不好，雖然幼兒是喜歡的，但幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征把控不好，活動(dòng)中我沒(méi)有關(guān)注到個(gè)體幼兒的需要。感覺(jué)理論學(xué)了到運(yùn)用起來(lái)較難，在抓目標(biāo)和重難點(diǎn)時(shí)拿捏不定。
對(duì)師幼互動(dòng)的反思，幼兒積極地回答問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，而我卻被幼兒的新發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題不知所措，不能很好的方式去解決。
3、對(duì)于活動(dòng)的評(píng)價(jià)也是，總結(jié)出自己對(duì)所學(xué)的理論掌握不夠熟練。所以運(yùn)用起來(lái)有些困難。雖然現(xiàn)在有有關(guān)注幼兒分析幼兒的意識(shí)，畢竟缺乏理論的支撐，所以一節(jié)課下來(lái)，發(fā)現(xiàn)很多的不足。在以后加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)。并且多看優(yōu)秀的案例學(xué)習(xí)分析與評(píng)價(jià)。
4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)把樹(shù)媽媽對(duì)孩子的愛(ài)和樹(shù)葉的勇敢通過(guò)看動(dòng)畫(huà)讓幼兒跟著情景去體會(huì)愛(ài)與勇敢。然后提問(wèn)幼兒感覺(jué)到自己媽媽的愛(ài)嗎，說(shuō)一說(shuō)。教研組長(zhǎng)說(shuō)，條例清晰層次清楚，細(xì)節(jié)還很多不足，如提問(wèn)的技巧欠缺，臨場(chǎng)發(fā)揮欠缺。好的是抓住幼兒喜歡的身邊事將音樂(lè)與語(yǔ)言整合，這點(diǎn)不錯(cuò)。饒老師，幼兒動(dòng)靜結(jié)合，參與積極，但老師說(shuō)的較多，沒(méi)關(guān)注到蒙佳藝若一點(diǎn)的幼兒，而對(duì)胡一凱等能力強(qiáng)的幼兒量沒(méi)有給夠。
新年心愿大班教案及反思篇八
1.用繪畫(huà)表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心、幫助老人的意愿。
2.向老人贈(zèng)送自己的作品，體驗(yàn)愛(ài)心交流的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
油畫(huà)棒、白紙。
活動(dòng)過(guò)程
――家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的?
――你在家?guī)椭先俗鍪虑閱?你做過(guò)哪些讓老人特別開(kāi)心的.事?
――老人們忙碌了一輩子，現(xiàn)在年紀(jì)大了，需要我們主動(dòng)去幫助他們，關(guān)心他們。比如幫爺爺拿報(bào)紙拿老花鏡，或是向他們主動(dòng)問(wèn)好，親親他們，聽(tīng)他們說(shuō)說(shuō)以前的故事……雖然都是些小事，但老人們肯定會(huì)很開(kāi)心，很滿足的。
――送身邊的老人一幅畫(huà)：左邊是我，右邊是老人，中間連著一條愛(ài)心彩虹，每種顏色都代表一個(gè)心愿。
――幼兒作畫(huà)，要求畫(huà)出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。
――啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：準(zhǔn)備把這張畫(huà)送給誰(shuí)。
――幼兒將“愛(ài)心彩虹”畫(huà)帶回家，在爸爸媽媽的幫助下，把自己對(duì)老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上，最后將畫(huà)送給家里的老人或年老的親戚。
活動(dòng)建議
1.直觀的繪畫(huà)表現(xiàn)形式能使幼兒進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心老人的愿望，幼兒能在贈(zèng)送禮物的過(guò)程中真切地體驗(yàn)老人接受禮物時(shí)的快樂(lè)心情。這種情感交流將產(chǎn)生良好的互動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)與老人交流。
2.建議家長(zhǎng)與幼兒交談，鼓勵(lì)幼兒為老人做些力所能及的事，從小事中體現(xiàn)關(guān)愛(ài)與體貼，如幫老人拿報(bào)紙、向老人問(wèn)好、擁抱老人、給老人捶捶背等。將孩子的想法和愿望記錄下來(lái)并制成表格，督促幼兒每天堅(jiān)持做到。
活動(dòng)反思
本次美術(shù)活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，大部分幼兒表現(xiàn)出了積極的創(chuàng)造愿望，孩子們大膽嘗試，運(yùn)用各種色彩創(chuàng)造出漂亮的作品，幼兒充分體驗(yàn)了成功感和滿足感。
新年心愿大班教案及反思篇九
1.用繪畫(huà)表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心、幫助老人的意愿。
2.向老人贈(zèng)送自己的作品，體驗(yàn)愛(ài)心交流的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
油畫(huà)棒、白紙。
活動(dòng)過(guò)程
――家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的?
――你在家?guī)椭先俗鍪虑閱?你做過(guò)哪些讓老人特別開(kāi)心的事?
――老人們忙碌了一輩子，現(xiàn)在年紀(jì)大了，需要我們主動(dòng)去幫助他們，關(guān)心他們。比如幫爺爺拿報(bào)紙拿老花鏡，或是向他們主動(dòng)問(wèn)好，親親他們，聽(tīng)他們說(shuō)說(shuō)以前的故事……雖然都是些小事，但老人們肯定會(huì)很開(kāi)心，很滿足的。
――送身邊的老人一幅畫(huà)：左邊是我，右邊是老人，中間連著一條愛(ài)心彩虹，每種顏色都代表一個(gè)心愿。
――幼兒作畫(huà)，要求畫(huà)出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。
――啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：準(zhǔn)備把這張畫(huà)送給誰(shuí)。
――幼兒將“愛(ài)心彩虹”畫(huà)帶回家，在爸爸媽媽的幫助下，把自己對(duì)老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上，最后將畫(huà)送給家里的老人或年老的親戚。
活動(dòng)建議
1.直觀的繪畫(huà)表現(xiàn)形式能使幼兒進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心老人的愿望，幼兒能在贈(zèng)送禮物的過(guò)程中真切地體驗(yàn)老人接受禮物時(shí)的快樂(lè)心情。這種情感交流將產(chǎn)生良好的互動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)與老人交流。
2.建議家長(zhǎng)與幼兒交談，鼓勵(lì)幼兒為老人做些力所能及的事，從小事中體現(xiàn)關(guān)愛(ài)與體貼，如幫老人拿報(bào)紙、向老人問(wèn)好、擁抱老人、給老人捶捶背等。將孩子的想法和愿望記錄下來(lái)并制成表格，督促幼兒每天堅(jiān)持做到。
活動(dòng)反思
本次美術(shù)活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，大部分幼兒表現(xiàn)出了積極的創(chuàng)造愿望，孩子們大膽嘗試，運(yùn)用各種色彩創(chuàng)造出漂亮的作品，幼兒充分體驗(yàn)了成功感和滿足感。
新年心愿大班教案及反思篇十
活動(dòng)內(nèi)容：
工具用途大（社會(huì)）教學(xué)時(shí)間：第三周設(shè)計(jì)執(zhí)教：
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解生活中經(jīng)常接觸到的一些工具，感知工具與人們的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)正確使用一些簡(jiǎn)單的工具。
3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.與幼兒共同收集一些常用的工具。
2.和幼兒一起準(zhǔn)備分組活動(dòng)的材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1.說(shuō)說(shuō)工具與人們生活的關(guān)系。
（1）請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的工具：它叫什么名字？有什么用？
（2）討論：人么為什么要發(fā)明工具？
2.知道不同的工具有不同的操作方法。
和幼兒一起看看幾種工具，討論這些工具的正確使用方法。
3.和幼兒分組活動(dòng)，練習(xí)使用各種工具。
4.教師觀察幼兒活動(dòng)情況，予以幫助指導(dǎo)，提醒注意安全。
幼兒將自己的操作情況記錄在表格上。
5.幼兒用簡(jiǎn)筆畫(huà)的'方式作記錄，病相互交流。
【活動(dòng)反思】。
本次活動(dòng)貼近生活，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，選用了非常適合大班幼兒創(chuàng)編的詩(shī)歌《我班有個(gè)小問(wèn)號(hào)》作為仿編的語(yǔ)言素材，幼兒對(duì)將自己的名字和問(wèn)題編到兒歌里這一環(huán)節(jié)十分感興趣，學(xué)習(xí)的積極性也大大提高。
活動(dòng)中，幼兒自由想像、大膽提問(wèn)，借助紙和筆將自己的問(wèn)題畫(huà)下來(lái)這一環(huán)節(jié)，整節(jié)活動(dòng)目標(biāo)明確，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、精練，提問(wèn)恰到好處，幼兒動(dòng)靜交替，手、眼、口、耳各種感官參與活動(dòng)，在聽(tīng)中想，畫(huà)中說(shuō)，玩中學(xué)，孩子在游戲中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)結(jié)構(gòu)層次連貫有序，脈絡(luò)清晰。開(kāi)始部分，老師出示“？”教具，講述故事《小問(wèn)號(hào)》，一下子就吸引了幼兒的注意力，并利用故事插圖，幫助幼兒很快了解故事內(nèi)容，為后來(lái)幼兒回憶故事中小剛的問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，爭(zhēng)先恐后，踴躍回答。接著，教師讓幼兒學(xué)當(dāng)“小問(wèn)號(hào)”，他們情緒高漲，爭(zhēng)著用紙和筆記錄問(wèn)題。仿編詩(shī)歌更是將活動(dòng)推向了高潮，最后通過(guò)展示幼兒的問(wèn)題，自然過(guò)渡到了解問(wèn)題答案的多種途徑，為幼兒后續(xù)的活動(dòng)埋下了伏筆。
新年心愿大班教案及反思篇十一
1.創(chuàng)設(shè)愉快的氣氛，鼓勵(lì)幼兒在集體前大膽說(shuō)出自己的心愿。
2.引發(fā)幼兒的同情心，懂得關(guān)心和幫助有困難的人。
3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
會(huì)發(fā)亮的玩具一個(gè)，心愿樹(shù)及心型的花，戒指花;幼兒聽(tīng)過(guò)七色花的故事;事先引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常電視新聞。
活動(dòng)過(guò)程：
魔力就是有奇異的、神奇的力量，能把想要的東西變出來(lái)、
有魔力的xx，住在一座花園里，(出示背景圖)花園里有什么?這些花不是一般的花，它有魔力。這棵大樹(shù)也不是一般的樹(shù)，是一棵心愿樹(shù)。
誰(shuí)知道什么叫心愿樹(shù)?
你心里有什么愿望，告訴心愿樹(shù)，它會(huì)幫助你實(shí)現(xiàn)愿望。
1. 誰(shuí)的心里有什么愿望，可以對(duì)心愿樹(shù)說(shuō)："心愿樹(shù)，心愿樹(shù)，請(qǐng)你幫我實(shí)現(xiàn)愿望好嗎?我的心愿是……"
2.請(qǐng)部分幼兒在集體前說(shuō)心愿。(幼兒說(shuō)出一個(gè)愿望，教師在樹(shù)枝上貼上一朵心型的花，并以心愿樹(shù)的口吻說(shuō)："你的愿望將來(lái)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)或只要是美好的心愿都能實(shí)現(xiàn)。)"
3. 每人說(shuō)心愿。
每個(gè)人都有心愿，還沒(méi)有說(shuō)過(guò)心愿的小朋友。請(qǐng)閉上眼睛，在心里悄悄的對(duì)心愿樹(shù)說(shuō)，我的愿望是…..
4. 心愿樹(shù)的應(yīng)答
心愿樹(shù)說(shuō)："啊!我聽(tīng)見(jiàn)了，你們的心靈在呼喚，你們的美好愿望一定回實(shí)現(xiàn)。"
1. xx說(shuō)：我的花園里，不僅心愿樹(shù)有魔力，這些戒指也有魔力。戒指花能用來(lái)幫助有困難的人。
怎樣才能得到神奇的花呢?你必須說(shuō)清楚，想幫助誰(shuí)解決困難，這樣就能得到花了。
教師示范：如果我有魔力我想幫助所有的殘疾人都能站起來(lái)工作、學(xué)習(xí)、生活。
2. 幼兒說(shuō)出心愿后得到一枚戒指花。
先請(qǐng)個(gè)別幼兒摘一枚戒指花，摘后邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)出自己的心愿。然后其他幼兒也同時(shí)上前摘戒指花，套上手指后，邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)與主題相關(guān)的心愿(估計(jì)幼兒一般反應(yīng)：幫助生病的人，災(zāi)區(qū)，地震區(qū)的窮人，殘疾人等)。
3. xx說(shuō)，今天我來(lái)到大班，心里特別的高興，因?yàn)槟銈兊膬?nèi)心都具有同情心，而且為人善良，樂(lè)于幫助別人，我相信，你們只要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后努力工作，你們心中的美好愿望，一定能實(shí)現(xiàn)!
活動(dòng)反思：
1、創(chuàng)設(shè)愉快的氣氛，鼓勵(lì)幼兒在集體前大膽說(shuō)出自己的心愿。
2、引發(fā)幼兒的同情心，懂得關(guān)心和幫助有困難的人。
新年心愿大班教案及反思篇十二
活動(dòng)目的：
1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的`形象和內(nèi)容，感受其歡快、活潑的音樂(lè)風(fēng)格。
2、嘗試聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變化，能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象和內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒活動(dòng)前了解過(guò)鼴鼠的形態(tài)、生活習(xí)性。
2、手指游戲、《快樂(lè)的小鼴鼠》音樂(lè)cd盒、小鼴鼠的課件。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源3第24--25頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)“切土豆請(qǐng)客”的手指游戲熟悉音樂(lè)節(jié)奏，引出小鼴鼠。
師：今天老師請(qǐng)客，請(qǐng)大家吃什么呢?請(qǐng)大家閉上眼睛來(lái)摸一下?
幼：土豆師：
1)、可是生的土豆怎么吃呢?我們炒一盤土豆泥，我們一起切土豆。
2)、拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我們一起切土豆。
3)、切切切切切切切，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，(三遍)。
4)、呀，土豆切好了，讓我們一起來(lái)做土豆泥吧，捶捶捶捶捶捶捶，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，(三遍)。
5)、呀，土豆變成土豆泥了，哇，好香呀，把誰(shuí)給吸引來(lái)了呢?
二、老師出示課件邊放音樂(lè)旋律第一遍露出小尾巴，第二遍露出兩顆門牙。
師：猜一下這是誰(shuí)?
幼：小鼴鼠師：哇，小鼴鼠來(lái)了，大家悄悄的閉上眼睛，聽(tīng)小鼴鼠在干什么?(提問(wèn))。
三、感受作品abac的結(jié)構(gòu)師：小鼴鼠悄悄告訴我一個(gè)好消息，小鼴鼠今天過(guò)生日，他要我們?nèi)⒓铀纳昭鐣?huì)，那我們排好隊(duì)出發(fā)吧，(聽(tīng)音樂(lè)a排隊(duì)走)b段：聽(tīng)到獅子聲音嚇了一跳后繼續(xù)走，小朋友們突然從一個(gè)坡上滑了下去。
a段：同a段c段：到了小鼴鼠家一起游戲，天黑了趕緊回家。
四、整體欣賞音樂(lè)，并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
師：小鼴鼠太調(diào)皮了，看這只調(diào)皮的小鼴鼠又在干什么?
1)、老師編講故事邊用手指表演：森林里住著一群小鼴鼠，每天他們都會(huì)排著整齊的隊(duì)伍，可是這只調(diào)皮的小鼴鼠總喜歡離開(kāi)隊(duì)伍，但是到最會(huì)回到隊(duì)伍來(lái)，因?yàn)橐粋€(gè)人行走是非常危險(xiǎn)的。
2)、教師繼續(xù)講述：突然，他聽(tīng)到了一個(gè)可怕的聲音。好像是獅子的聲音，好像又不是，就整整隊(duì)伍繼續(xù)走。小鼴鼠們?cè)谝粋€(gè)小土坡上突然滑了一跤，一下子滑了下去。
3)、教師繼續(xù)講述：小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊(duì)伍走。調(diào)皮的小鼴鼠還會(huì)繼續(xù)離開(kāi)隊(duì)伍，但是到最后他們又回到隊(duì)伍中來(lái)。
4)、教師講述：它們來(lái)到了一片草地上，草地上有美麗的蝴蝶在跳著舞蹈。玩著玩著天黑了，大獅子要出來(lái)了，小鼴鼠們急急忙忙回家了。
五、用身體其他部位來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
師:調(diào)皮的小鼴鼠除了在肩膀上走還在那里走?
幼：頭上、腰上、腿、腳......
師：那小鼴鼠來(lái)到了頭上(隨音樂(lè)做動(dòng)作)延伸：
六、游戲《快樂(lè)的小鼴鼠》。
師：小朋友扮演小鼴鼠，老師當(dāng)媽媽，大家一起等到朋友家，要求小鼴鼠把調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來(lái)。
新年心愿大班教案及反思篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓大班幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自編簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。
2、學(xué)會(huì)唱《新年好》這首歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電子琴
活動(dòng)過(guò)程：
一，導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師讓大班幼兒觀察活動(dòng)室，
教師提問(wèn)：小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀？
大班幼兒：有燈籠和對(duì)聯(lián)
師：為什么？我們?cè)鯓觼?lái)慶祝新年的到來(lái)？
大班幼兒：我們可以唱歌跳舞做游戲。
2、引出本次活動(dòng)內(nèi)容：為歌曲《新年好》。
二、學(xué)唱新歌《新年好》。
1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么樣來(lái)慶祝新年的。
2、教師要求大班幼兒有表情地演唱。
3、請(qǐng)大班幼兒分男、女演唱，要求大班幼兒在唱強(qiáng)拍時(shí)拍一下。
4，全體大班幼兒跟著琴聲合唱歌曲。
三、啟發(fā)大班幼兒自編節(jié)奏動(dòng)作。
1、教師提問(wèn)：小朋友，你們想用什么動(dòng)作來(lái)表示三拍子的節(jié)奏？（如拍一次手，拍兩次頭：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）
2、大班幼兒聽(tīng)教師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏，自由用動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱弱。
3、請(qǐng)個(gè)別樂(lè)感強(qiáng)的大班幼兒聽(tīng)琴聲《新年好》，大家做示范表演。
四、進(jìn)行結(jié)束。
教師帶領(lǐng)大班幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂(lè)曲。
新年心愿大班教案及反思篇十四
1、能唱準(zhǔn)跨度較大的音，掌握好切分音結(jié)構(gòu)。
2、感受新年的熱鬧，快樂(lè)的情緒。
3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
鼓、鈸、鞭炮的聲音。
1、練聲。
根據(jù)533|15|531|60|幼兒先聽(tīng)，然后用“啦”來(lái)唱出來(lái)。
2、理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。
教師：“前幾天我們過(guò)的什么節(jié)日啊？為什么要過(guò)這個(gè)節(jié)日呢？”（幼兒討論）。
教師總結(jié)：因?yàn)槭切碌囊荒暧砷_(kāi)始了，人們心里很高興，為了慶祝所以要過(guò)元旦這個(gè)節(jié)日。
教師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出敲鼓、放鞭炮）。
教師播放放鞭炮的聲音，用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒模仿聲音。
教師：“為了慶祝這個(gè)節(jié)日，老師還準(zhǔn)備了一首很好聽(tīng)的歌曲呢！想不想聽(tīng)聽(tīng)??？”
（教師示范完整的唱一遍）。
教師：“你感覺(jué)老師唱的哪個(gè)地方象剛才的聲音？你來(lái)學(xué)一學(xué)！”（幼兒說(shuō)）。
教師：“那我們?cè)賮?lái)完整的聽(tīng)一遍！這一遍你又聽(tīng)到了什么？”（幼兒回答）。
教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的旋律說(shuō)歌詞，2——3遍。
教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)唱歌。集體合唱。
3、體驗(yàn)歌曲的快樂(lè)情緒。
教師：“你在唱這首歌的時(shí)候，你的心情是怎樣的呢？那我們?cè)诔臅r(shí)候應(yīng)該怎樣唱呢？”（幼兒說(shuō)）。
教師：“那我們根據(jù)你說(shuō)的，我們一起來(lái)唱一遍，我們的臉上要怎么樣？”（教師帶領(lǐng)幼兒有感情的演唱一遍）。
活動(dòng)結(jié)束：教師：“我們一起去鞭炮吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒做游戲）。
要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物所隱含的教育價(jià)值，把握教育的時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)腵引導(dǎo)?；顒?dòng)主要表現(xiàn)的是新年的笑聲，也就是把節(jié)日里喜慶的氣氛以及快樂(lè)的心情說(shuō)出來(lái)、唱出來(lái)。整個(gè)過(guò)程都非常地投入，能夠掌握活動(dòng)的重點(diǎn)：鼓和鞭炮的聲音（切分音）節(jié)奏。孩子們?cè)诨顒?dòng)中對(duì)新年的那份憧憬使得他們非常樂(lè)意用自己的各種感官來(lái)表現(xiàn)新年的快樂(lè)，在說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳的過(guò)程中自然完美展現(xiàn)。
新年心愿大班教案及反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)及三拍子的節(jié)奏，能模仿教師唱出強(qiáng)拍
2、遷移已有過(guò)年經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造出不同的'祝賀動(dòng)作
3、愿意參與活動(dòng)，享受與同伴相互祝賀、親熱的動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt；音樂(lè)《新年好》；視頻《年的來(lái)歷》
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出過(guò)年
2、觀看視頻《年的來(lái)歷》，了解過(guò)年一些簡(jiǎn)單的習(xí)俗3、學(xué)習(xí)歌曲《新年好》
4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲動(dòng)作
5、請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師，帶領(lǐng)全班幼兒邊唱邊做動(dòng)作
6、全體幼兒共同演唱歌曲教學(xué)反思：《新年好》這首歌歌詞重復(fù)較多，簡(jiǎn)短易懂，所以，我為這節(jié)課增添了讓幼兒了解“年”的來(lái)歷，知道一些簡(jiǎn)單的過(guò)年的習(xí)俗，在這個(gè)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)這首歌，學(xué)習(xí)歌曲這一環(huán)節(jié)，我首先請(qǐng)幼兒聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容并說(shuō)出歌詞，對(duì)于幼兒不太清楚地詞語(yǔ)再三強(qiáng)調(diào)，比如“祝賀”一詞；其次，讓幼兒跟隨著鋼琴聲學(xué)唱歌曲，通過(guò)清唱了解幼兒唱的薄弱的地方，多次學(xué)唱，最終使幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌；在請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師這一環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，都很勇敢，能夠在大家面前表現(xiàn)自己，不足之處在于教學(xué)形式可以更豐富一些，比如，讓幼兒表演過(guò)年了的情景，相互之間拜年。
新年心愿大班教案及反思篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道風(fēng)對(duì)人們既有好處，又有害處。
2．知道什么是“心愿”，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的心愿。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事內(nèi)容；故事內(nèi)容圖片；關(guān)于風(fēng)的`利用的一些圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
t：你們知道什么是心愿嗎？
你有什么心愿？
t：風(fēng)娃娃也有個(gè)心愿，你們想知道嗎？請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。（傾聽(tīng)故事至“大家都不喜歡你了）。
二、根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.欣賞故事第一段。
t：風(fēng)娃娃的心愿是什么？（幫助朋友做好事）。
t：風(fēng)娃娃幫助了誰(shuí)？它做了些什么好事？
t：小朋友對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)了些什么？
t：大家為什么都感謝它？
2.欣賞故事第二段。
t：現(xiàn)在小朋友為什么都不喜歡風(fēng)娃娃了？
t：它闖了什么禍？
t：誰(shuí)愿意幫風(fēng)娃娃出出點(diǎn)子的，讓大家喜歡風(fēng)娃娃？
3.欣賞故事最后一段。
t：小朋友為什么喜歡風(fēng)娃娃了？
t：那么你喜歡風(fēng)娃娃嗎？
三、引導(dǎo)幼兒討論：
t：你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么事？（帆船靠風(fēng)力航行、電風(fēng)扇的風(fēng)使人涼快、電吹風(fēng)吹出的風(fēng)使頭發(fā)很快變干等）。
t：你不喜歡風(fēng)娃娃做什么事？
四：找別人的優(yōu)點(diǎn)。
t：風(fēng)娃娃和我們小朋友一樣，有優(yōu)點(diǎn)有缺點(diǎn)，我們找到了風(fēng)娃娃的許多的優(yōu)點(diǎn)，希望大家以后多看到別人的優(yōu)點(diǎn)。
t：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)小朋友的優(yōu)點(diǎn)。
整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)部分：談話“心愿”導(dǎo)入；欣賞故事；利用生活經(jīng)驗(yàn)講述風(fēng)和人類的關(guān)系；尋找別人的優(yōu)點(diǎn).
新年心愿大班教案及反思篇十七
教材分析：
“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可愛(ài)，有的傻得可愛(ài)，有的淘氣得可愛(ài)，還有的乖巧得可愛(ài)?？傊?，娃娃都惹人愛(ài)。課文中的風(fēng)娃娃怎么樣呢？欣賞一下課文插圖，你會(huì)看到風(fēng)娃娃胖乎乎的臉、圓溜溜的大眼睛，長(zhǎng)得真可愛(ài)。讀讀課文，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)，風(fēng)娃娃既乖得可愛(ài)，又“傻”得可愛(ài)。他以為做好事很容易，只要有力氣就行，結(jié)果把風(fēng)箏吹跑了，把人們曬的衣服吹跑了，還折斷了新栽的小樹(shù)。人們都責(zé)怪他，他還不知道為什么呢。課文結(jié)尾留給孩子們一個(gè)問(wèn)題，讓孩子們通過(guò)思考明白，做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用。
學(xué)生分析：
孩子們都喜歡聽(tīng)故事。栩栩如生的人物，生動(dòng)曲折的情節(jié)，像和煦的春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們的心扉。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來(lái)明辨美丑，懂得什么事該做，應(yīng)該怎樣做。
設(shè)計(jì)意圖：
針對(duì)學(xué)生喜愛(ài)故事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，引導(dǎo)他們?cè)u(píng)價(jià)故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想像，續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來(lái)，感悟故事，感悟生活。因此，朗讀、質(zhì)疑、討論、評(píng)價(jià)、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。
3、懂得“做事光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的的道理。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖：
一、課前交流。
1、課件播放風(fēng)聲，誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了這是什么聲音？
2、風(fēng)是什么？你見(jiàn)過(guò)嗎？你知道它的樣子嗎？你感受過(guò)風(fēng)的存在嗎？今天我們一起走進(jìn)風(fēng)娃娃童話般的世界，和它做一次面對(duì)面的交流。
二、創(chuàng)景導(dǎo)入。
師述：今天，老師把這位神奇的魔術(shù)師請(qǐng)來(lái)了。（課件出示風(fēng)娃娃形象和畫(huà)外音：小朋友們，你們好！我叫風(fēng)娃娃。最近我遇到了一個(gè)難題，聽(tīng)說(shuō)你們是最聰明的娃娃，我想請(qǐng)你們幫我解答，好嗎？事情是這樣的：媽媽讓我去幫人們做事，我很努力、很認(rèn)真的去做了，有時(shí)候得到了稱贊，有時(shí)候卻挨了批評(píng)。我不明白人們?yōu)槭裁匆?zé)怪我？你們能告訴我嗎？）。
三、初讀感知。
1）質(zhì)疑：風(fēng)娃娃遇到什么煩心事了呀？
2）是呀，看到風(fēng)娃娃這么傷心，你一定想幫助它。可是，風(fēng)娃娃到底做了哪些事，求助信上可沒(méi)告訴我們，怎么辦？那就趕緊請(qǐng)出手中的“小博士”（晃動(dòng)書(shū)）吧！讓我們一起到書(shū)里弄個(gè)明白。提示：第一次讀課文，你想個(gè)小伙伴提點(diǎn)什么要求呢？（學(xué)法滲透）。
1、相信有了大家的溫馨提示，我們一定會(huì)把課文讀好，開(kāi)始吧。（學(xué)生自由讀）。
2、趣味識(shí)字過(guò)渡：風(fēng)娃娃看到你們讀書(shū)這么認(rèn)真就吹來(lái)了許多智慧蘋(píng)果，吃了它們我們就會(huì)變得更加聰明了。多種形式指導(dǎo)學(xué)生讀生字詞?，F(xiàn)在，淘氣的生字寶寶跟著風(fēng)娃娃去野外玩了，你還能認(rèn)出他們嗎？（課件出示去拼音生字）。
開(kāi)火車讀。交流識(shí)字方法。玩生字詞語(yǔ)魔方，鞏固生字詞。
3、過(guò)渡：剛才我們玩得很開(kāi)心，現(xiàn)在生字朋友跟著風(fēng)娃娃回到課文里去了，我們也跟著再次回到課文跟他們打打招呼吧！
四、學(xué)習(xí)“高興的風(fēng)娃娃”。
（1）風(fēng)娃娃（笑）。風(fēng)娃娃他在表?yè)P(yáng)咱們的小朋友字寫(xiě)得真棒！風(fēng)娃娃還因?yàn)槭裁词赂吲d的笑了？你們知道嗎？讓我們用喜歡的方式讀讀課文，去找一找吧！
（2）你在哪個(gè)自然段找到的，能讀讀課文嗎？
（4）瞧，風(fēng)娃娃來(lái)了，他是怎樣做的？誰(shuí)來(lái)讀一讀。出示話（二）。多可愛(ài)的風(fēng)娃娃啊，讓我們來(lái)學(xué)學(xué)吧！
（5）你們這些風(fēng)娃娃吹得真賣力，秧苗喝足了水，正點(diǎn)頭向你們表示感謝呢！風(fēng)娃娃心里會(huì)是什么心情呢？讓我們一起與風(fēng)娃娃享受做好事的快樂(lè)吧，一起來(lái)讀讀這段話。
（6）還有什么事也讓風(fēng)娃娃高興地笑了？指名說(shuō)，咱們一塊兒來(lái)讀讀吧！
（8）讓我們?cè)偃ジ惺茱L(fēng)娃娃的快樂(lè)，把課文讀一讀吧！做了兩件好事，風(fēng)娃娃是怎么想的？出示話（三）你能讀一讀嗎？誰(shuí)能挑戰(zhàn)他？師：風(fēng)娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。（教師范讀）。
（9）師：誰(shuí)能像老師這樣子讀?。ㄉ娂娕e手）。
（10）師：是不是只要有力氣就行呢？
（11）生：（迫不及待）不是。
（12）師：風(fēng)娃娃的想法是多么天真?。?BR> 五、學(xué)習(xí)“傷心的風(fēng)娃娃”。
（教師邊播放課件“風(fēng)吹翻小朋友的風(fēng)箏，吹跑人們曬的衣服，吹折路邊的小樹(shù)”），請(qǐng)3位同學(xué)聲情并茂地朗讀課文5—8自然段。
師：同學(xué)們想想生活中，風(fēng)娃娃還可能做什么壞事？生說(shuō)。
師：那同學(xué)們說(shuō)風(fēng)娃娃做了這么多壞事藏在課文中的什么地方？（6個(gè)小圓點(diǎn)中：……）。
想一想，人們會(huì)怎樣責(zé)怪他呢？
師：風(fēng)娃娃傷心極了（貼上大頭貼：一個(gè)傷心的風(fēng)娃娃）。
六、幫幫“風(fēng)娃娃”。
它不明白自己到底錯(cuò)在哪里，誰(shuí)能來(lái)告訴他呢？
生：風(fēng)娃娃，你吹翻小朋友的風(fēng)箏，吹跑人們曬的衣服，吹折路邊新栽的小樹(shù)，怪不得人們會(huì)責(zé)怪你，趕快去向人們道個(gè)歉吧！
師：知錯(cuò)就改還是個(gè)好娃娃，對(duì)吧？
生：風(fēng)娃娃，你想，風(fēng)箏的線細(xì)細(xì)的，你太用力，風(fēng)箏的線就會(huì)斷了，小朋友該多傷心??！光靠出大力氣是不行的，還要?jiǎng)觿?dòng)腦筋。
生：孩子，別傷心，做錯(cuò)了事改正了就行！我們風(fēng)呀，對(duì)人類有好處，也會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)難。當(dāng)人們需要我們，我們就幫上一把；當(dāng)人們不需要我們，我們可不能幫倒忙呀！
生：傻孩子，你應(yīng)該明白是非，要做對(duì)人們有益的事情，人們才會(huì)歡迎我們呀！媽媽希望你能成為受人歡迎的好娃娃。
師：風(fēng)娃娃謝謝大家，現(xiàn)在他終于明白：做事情的時(shí)候要先想一想是不是對(duì)人們有好處，否則就會(huì)好心辦壞事。
師：小朋友想一想：風(fēng)娃娃聽(tīng)了“風(fēng)媽媽”的話后，還會(huì)去哪里，做些什么事呢？
生：風(fēng)娃娃來(lái)到了的北京，它使勁一吹，想讓奧林匹克的旗幟在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)?！?。
新年心愿大班教案及反思篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用分泥和連接的技能制作民族娃娃。
2、感知幾個(gè)常見(jiàn)少數(shù)民族的特色。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
泥、泥工板、濕抹布、民族娃娃的圖片、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
老師：出示各種民族娃娃，聽(tīng)泥娃娃自我介紹：“黑眼睛，黑頭發(fā);你穿對(duì)襟襖，我系葡萄扣;你梳桃子頭，我扎小髻髻。我們是一群中國(guó)娃娃，我們住在無(wú)錫惠山的山腳下。
引導(dǎo)幼兒觀察名族娃娃的外形特征：臉是圓圓的，眼睛大大的，穿著漂亮的民族服裝，很美麗。
二、教師示范，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥和連接的技能。
1、老師出示泥團(tuán)，示范分泥：做娃娃的時(shí)候，先要把泥分為兩塊，每一塊再分為一大一小兩塊，大的分別做身體和兩條腿，小的分別做頭和兩條胳膊。
2、用我們學(xué)過(guò)的.團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁等本領(lǐng)做出圓圓的頭、寬寬的身體。
3、示范連接：做好以后，將頭、胳膊、腿與身體連接在一起。提示幼兒可以用輔助物來(lái)幫忙。
4、最后填上眼睛、嘴巴，提示幼兒可以用泥條粘帖的方法表現(xiàn)出名族娃娃的發(fā)髻特征。用輔助材料進(jìn)行裝飾，平放在泥工板上。
三、幼兒操作，老師指導(dǎo)。
四、交流講評(píng)。
教學(xué)反思。
本課的學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生更全面的了解，有更深刻的印象。特別是一些在我們生活中經(jīng)常經(jīng)歷的活動(dòng)，而那些少數(shù)民族的一些節(jié)日雖然不多見(jiàn)，或許更能引起他們的注意。他們還可以親身體驗(yàn)一下節(jié)日中的快樂(lè)，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中，了解到祖國(guó)豐富多彩的傳統(tǒng)文化，是學(xué)生自身情感體驗(yàn)的需要，同時(shí)更有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的深厚感情。
新年心愿大班教案及反思篇十九
新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開(kāi)端?！缎履甑健肥俏覉@大班上學(xué)期第五個(gè)主題里的一首歌曲，孩子們都對(duì)新年有一種特殊的喜愛(ài)之情，都很喜歡過(guò)新年。而過(guò)年也與孩子們的生活聯(lián)系緊密，他們都有這方面的生活經(jīng)驗(yàn)。為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗(yàn)到過(guò)新年的快樂(lè)，知道自己又長(zhǎng)大了一歲，并能在學(xué)唱歌曲中感受新年的快樂(lè)，因此設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
幼兒對(duì)新年充滿了欣喜，為了給孩子們的歌唱活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，通過(guò)玩節(jié)奏游戲和看圖譜的方式來(lái)加深幼兒對(duì)新年的認(rèn)識(shí)與了解。
活動(dòng)中孩子們的情緒很高，歌曲的內(nèi)容較簡(jiǎn)單。為了提高幼兒的興趣，我在最后加入了玩打擊樂(lè)的環(huán)節(jié)，即幼兒在歌曲間奏處用打擊樂(lè)模仿敲鑼打鼓的聲音。我與孩子們一起開(kāi)了一場(chǎng)“新年音樂(lè)會(huì)”，這種歌唱形式，既提高了孩子的興趣，又增強(qiáng)了歌曲的演唱效果。
新年心愿大班教案及反思篇二十
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真、仔細(xì)觀察主要畫(huà)面中細(xì)微的變化(表情、動(dòng)作等)，用較完整的語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。
2、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)閱讀繪本內(nèi)容，感受兩棵樹(shù)友好—孤獨(dú)—重逢的過(guò)程。
3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片《兩棵樹(shù)》。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)真、仔細(xì)觀察主要畫(huà)面中細(xì)微的變化(表情、動(dòng)作等)，用較完整的語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。
四、活動(dòng)的難點(diǎn)：
尋找擺脫“孤獨(dú)”的多種方法。
五、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、開(kāi)始部分：游戲?qū)胍胫黝}。
1、今天班上來(lái)了這么多的客人老師，我們以友好的方式歡迎她們的到來(lái)吧。
2、真是一群非常友好的孩子，我喜歡你們。今天，老師給大家?guī)?lái)了一本關(guān)于好朋友的書(shū)，我們一起來(lái)看看這本書(shū)叫什么名字吧。(出示ppt)。
(二)、基本部分：結(jié)合幻燈片，利用觀察講述法，邊欣賞邊理解繪本內(nèi)容，初步感受兩棵樹(shù)的友好、孤獨(dú)與重逢的過(guò)程。
1、出示繪本封面觀察講述。
(1)這本書(shū)叫什么名字呢?這一頁(yè)就是這本書(shū)的封面，大家一起來(lái)看一看封面上有什么?
(2)它們長(zhǎng)的一樣嗎?哪兒不一樣?(理解反義詞：高矮、大小、長(zhǎng)短、粗細(xì))。
(3)除此之外，你還知道哪些反義詞?
小結(jié)：小朋友觀察的真仔細(xì)，說(shuō)的非常準(zhǔn)確，其實(shí)生活中有很多的反義詞，只要你認(rèn)真觀察，注重比較，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多意義相反的詞語(yǔ)。
(4)這本書(shū)到底講了什么?我們仔細(xì)的來(lái)邊看邊想?？赐赀^(guò)后，請(qǐng)小朋友告訴大家你看到了什么?(出示ppt的正文，幼兒自由完整閱讀，了解故事內(nèi)容。放鋼琴曲。)。
2、提問(wèn)：
(1)好了，這本書(shū)看完了，你在這里面看到了什么?(幼兒自由回答)。
(2)說(shuō)了這么多，兩棵樹(shù)之間到底發(fā)生了什么?我們?cè)購(gòu)念^來(lái)仔細(xì)讀一讀吧!
3、精讀主要畫(huà)面，理解詞語(yǔ)“友好”、“孤獨(dú)”、“重逢”。
(1)p1，幼兒觀看畫(huà)面回答問(wèn)題：
a、你在這一頁(yè)看到了誰(shuí)?”他們?cè)诟墒裁?
b、他們是怎么打招呼的?你從哪兒看出來(lái)的?
c、那他們會(huì)說(shuō)些什么呢?
小結(jié)：小朋友們真能干，不僅會(huì)仔細(xì)看還會(huì)動(dòng)腦筋想。是的，兩棵樹(shù)它們每天都會(huì)有禮貌地打招呼，顯得是那么的友好。
d、小朋友們，你們知道什么是友好嗎?哪些行為是友好的表現(xiàn)呢?
小結(jié)：你們說(shuō)的真好，友好就是大家在一起的時(shí)候互相幫助、互相愛(ài)護(hù)、開(kāi)開(kāi)心心的。(老師朗讀原文)。
(2)p4，他們會(huì)發(fā)生哪些不愉快的事情呢?你們能猜一猜嗎?(幼兒自由猜測(cè))。
是這樣的嗎?我們接著往下讀。
(3)p5，幼兒觀看畫(huà)面回答問(wèn)題：
a、小朋友們仔細(xì)看，他們之間怎么了?你從哪兒看出來(lái)的`?
b、是什么事情讓他們不愉快，發(fā)生爭(zhēng)吵的?(幼兒自由想象)。
小結(jié)：原來(lái)他們是在比賽誰(shuí)的枝頭上落的鳥(niǎo)兒更多，更會(huì)唱歌。為了分出勝負(fù)，他們互不相讓。于是，他們生氣了誰(shuí)也不理誰(shuí)了。
(4)p7，過(guò)了一些天，大樹(shù)感到特別孤獨(dú)，心里非常難過(guò)。
a、小朋友們，你們知道什么是孤獨(dú)嗎?(幼兒自由發(fā)言，理解“孤獨(dú)”)。
b、你們有過(guò)孤獨(dú)的感受嗎?孤獨(dú)的時(shí)候心情會(huì)怎么樣呢?
c、那你們是怎樣讓自己擺脫孤獨(dú)，開(kāi)心起來(lái)的呢?(部分幼兒發(fā)言后再進(jìn)行討論)。
小結(jié)：你們真棒，學(xué)會(huì)了自己調(diào)整心情，解決所遇到的問(wèn)題。這說(shuō)明你們長(zhǎng)大了!
d、這時(shí)，小樹(shù)也感受到了大樹(shù)的孤獨(dú)，它會(huì)對(duì)大樹(shù)說(shuō)些什么、做些什么呢?(幼兒自由發(fā)言)。
小結(jié)：小樹(shù)在墻那邊安慰大樹(shù)說(shuō)：“不要難過(guò)，我們努力長(zhǎng)吧，一定會(huì)超過(guò)高墻的，那時(shí)候我們就可以再見(jiàn)面了。
(5)p12，它們重逢后，又做了什么呢?我們仔細(xì)的來(lái)看一看。(幼兒自由發(fā)言)。
小結(jié)：小鳥(niǎo)來(lái)為它們唱歌，祝賀兩棵樹(shù)再次重逢，我們也為它們的重逢鼓鼓掌吧!
(三)、結(jié)束部分：(提煉全文的中心意思)。
兩棵樹(shù)又一次重逢了，它們緊緊的抱在一起，相親相愛(ài)，永不分離，非常珍惜在一起的友誼。那我們的身邊也有很多的朋友，請(qǐng)你也和你的朋友抱一抱，說(shuō)一句友好的話吧。
附繪本故事：兩棵樹(shù)。
有這么兩棵樹(shù)，是那么友好。一棵長(zhǎng)得很高大，一棵很矮小。但是，小樹(shù)并不認(rèn)輸，他努力地生長(zhǎng)，什么都要跟大樹(shù)比一比。然而，有一天，人們?cè)谒鼈冎虚g豎起了一堵高墻，它們看不見(jiàn)對(duì)方了。大樹(shù)很落寞，日子是那么孤獨(dú)無(wú)聊，大樹(shù)的樹(shù)葉開(kāi)始枯黃。但小樹(shù)在另一邊安慰大樹(shù)，說(shuō)：振作點(diǎn)!我們一定會(huì)長(zhǎng)得超過(guò)高墻!
終于有一天，大樹(shù)看見(jiàn)了一片綠葉，從高墻那邊攀伸過(guò)來(lái)，就像小樹(shù)的問(wèn)候。----------等一會(huì)兒!我快來(lái)了!大樹(shù)興奮地對(duì)小樹(shù)說(shuō)，它在春天結(jié)束前也長(zhǎng)高了許多，它盼望著早日能和小樹(shù)會(huì)合。它們幸福地重逢了，盡管歲月改變了彼此的容顏，大樹(shù)比以前更加高大，小樹(shù)也不再是那么矮小。
它們又在比賽誰(shuí)的枝上綠葉更多鳥(niǎo)兒更多。它們是多么珍惜這重逢的歡樂(lè)。它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ剑粸榱四怯褠?ài)的會(huì)合。終于，它們的樹(shù)枝互相交疊，誰(shuí)也不能使它們?cè)俅畏蛛x。人們經(jīng)過(guò)時(shí)，也許以為聽(tīng)到了風(fēng)聲，其實(shí)，那是兩棵樹(shù)在低聲傾訴秘密。
活動(dòng)反思：
在讓小朋友理解繪本內(nèi)容，大樹(shù)和小樹(shù)分離和會(huì)和的時(shí)候，我覺(jué)得應(yīng)該添加一些適合情景的音樂(lè)，音樂(lè)對(duì)人情緒的感染有時(shí)候會(huì)超過(guò)語(yǔ)言，在音樂(lè)的渲染下，我覺(jué)得小朋友會(huì)更明白故事的內(nèi)容。
在這次活動(dòng)后，我一定要吸取別人身上的長(zhǎng)處，更要發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時(shí)改正，為以后的工作做好良好的鋪墊。
新年心愿大班教案及反思篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，感受老奶奶和老爺爺對(duì)小鳥(niǎo)的熱愛(ài)，以及人與自然的和諧之美。
2、以邊聽(tīng)邊理解、邊體問(wèn)探究的方式，理解老奶奶和老爺爺和大自然的熱愛(ài)之情。
3、感受與同伴互動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、配樂(lè)故事及舒緩的背景音樂(lè)磁帶，錄音帶。
2、幼兒用書(shū)：《鳥(niǎo)窩》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以開(kāi)門見(jiàn)山的方式，引發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事的愿望教師：老師帶來(lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的`故事，故事的名字叫《鳥(niǎo)窩》。
（邊講邊書(shū)寫(xiě)出《鳥(niǎo)窩》兩字，讓幼兒自然識(shí)字。）。
二、邊理解邊聽(tīng)，并提問(wèn)邊探究的方式，幫助幼兒逐步理解故事的內(nèi)容及人物愛(ài)鳥(niǎo)的情感。
教師在背景音樂(lè)的伴奏下，富有感情地講述故事。
結(jié)合幼兒用書(shū)畫(huà)面，教師繼續(xù)講述故事。
教師：
他們用愛(ài)心為鳥(niǎo)兒營(yíng)造出一個(gè)美麗安寧的家園，同時(shí)也為人類營(yíng)造出一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香、有聲有色的世界。善待鳥(niǎo)類，其實(shí)就是善待自己。
四、請(qǐng)幼兒完整地欣賞配樂(lè)故事教師播放故事，幼兒欣賞。
活動(dòng)反思：
今天，我上了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《鳥(niǎo)窩》，活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒初步理解故事情節(jié)，感受老奶奶和老爺爺對(duì)小鳥(niǎo)的熱愛(ài)，以及人與自然的和諧之美?；顒?dòng)采用邊聽(tīng)邊理解，邊提問(wèn)探究的方式，從而幫助幼兒理解故事中的人物對(duì)小鳥(niǎo)和大自然的熱愛(ài)之情。故事《鳥(niǎo)窩》，它以巧妙的構(gòu)思，溫暖、關(guān)愛(ài)的基調(diào)深深吸引著幼兒。于是我借助圖片及幼兒用書(shū)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。我遵從簡(jiǎn)單、真實(shí)、自然、有效的教學(xué)原則，從幼兒的角度出發(fā)，分析幼兒學(xué)什么，怎么學(xué)。
在活動(dòng)過(guò)程中，我采用逐層深入的教育方法。故事講了一半，設(shè)下懸念，從而引起幼兒的興趣。請(qǐng)幼兒講講老爺爺會(huì)怎么做，老奶奶又是怎么做的？讓幼兒動(dòng)腦筋想一想，講一講。使幼兒循序漸進(jìn)地體會(huì)關(guān)愛(ài)的情感。在完整的欣賞故事后，引導(dǎo)幼兒圍繞“老奶奶為什么這樣做？”展開(kāi)討論，發(fā)表自己的看法。幼兒通過(guò)自己對(duì)故事的理解及聆聽(tīng)同伴的看法，幼兒逐漸感受到了老奶奶對(duì)小鳥(niǎo)深深的愛(ài)，此時(shí)，幼兒被感動(dòng)了。于是，我引導(dǎo)幼兒從自身出發(fā)，讓他們說(shuō)說(shuō)自己會(huì)怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)。通過(guò)感知、理解、感悟、表達(dá)等方式，給幼兒帶來(lái)強(qiáng)烈的情感沖擊，產(chǎn)生強(qiáng)烈的心靈共鳴。活動(dòng)中關(guān)注幼兒。觀察幼兒的反應(yīng)，聆聽(tīng)他們的聲音，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入關(guān)愛(ài)的世界，體驗(yàn)“愛(ài)”的情感。在平等開(kāi)放的提問(wèn)中展現(xiàn)幼兒的想象力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。