一份好的教案可以使教學(xué)過(guò)程更加有序，學(xué)生學(xué)習(xí)更加有效。選擇適合的教學(xué)方法和教具，對(duì)于教案的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。學(xué)習(xí)他人的教案不僅可以拓寬教學(xué)思路，還可以豐富自己的教學(xué)資源。
愉快的夢(mèng)教案音樂(lè)四年級(jí)篇一
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)揮學(xué)生的想象力。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)賞、演唱、感受歌曲，引導(dǎo)學(xué)生在歌唱時(shí)能突出6/8拍節(jié)拍特點(diǎn)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》，讓學(xué)生放飛心中夢(mèng)想，通過(guò)自己努力去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音演唱歌曲的一聲部。
教學(xué)難點(diǎn)：
6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)課。
1.談話：同學(xué)們，誰(shuí)愿意跟大家交流一下，關(guān)于日本這個(gè)國(guó)家，你了解多少？（根據(jù)學(xué)生的回答，隨即做出評(píng)價(jià)及鼓勵(lì)）。
2.播放多媒體課件：“哦！看來(lái)，你們對(duì)日本的了解還真是不少，現(xiàn)在老師就請(qǐng)同學(xué)們和我一起到美麗的日本去看一看。（播放有關(guān)日本風(fēng)景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時(shí)配上日本民歌。如：《櫻花》、《四季歌》。）播放時(shí)，教師可做簡(jiǎn)單的講解。
二、聆聽(tīng)歌曲范唱。
1.“就在這個(gè)美麗的國(guó)家，有一個(gè)可愛(ài)的，和你們同齡的孩子，他在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚，做了一個(gè)神奇而有趣的夢(mèng)。你們想知道他夢(mèng)到了什么嗎？（想！）那就快快閉上你們的小眼睛，和老師一起伴隨著音樂(lè)走進(jìn)他的夢(mèng)鄉(xiāng)……（播放歌曲《愉快的夢(mèng)》是帶有動(dòng)畫的vcd歌曲，或獨(dú)立制作動(dòng)畫。讓學(xué)生邊看邊聽(tīng)使學(xué)生更直觀的感受他都?jí)舻搅耸裁?。）在播放音?lè)的同時(shí)，老師邊聽(tīng)邊打拍子。（3/4拍）。
2.歌曲聆聽(tīng)結(jié)束后，師生談歌曲的內(nèi)容。
問(wèn)：剛才，在同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)有誰(shuí)注意到老師在做什么？（打拍子）。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1.初聽(tīng)音樂(lè)。
2.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。
3.用“l(fā)u”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。
4.念歌詞，體會(huì)情感，強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲。
5.唱歌詞，隨琴一起。
6.再聽(tīng)歌曲，分析歌詞內(nèi)容。
7.有感情地演唱。
四、延伸創(chuàng)編。
1.同學(xué)們，你們唱得真好聽(tīng)。下面，請(qǐng)大家每人選出一張你最喜歡的彩紙，讓我們一邊唱著夢(mèng)之歌，一邊折一支滿載理想的夢(mèng)之船。讓我們把自己心中的夢(mèng)想都裝載到夢(mèng)之船上?？凑l(shuí)折的又快又好。（播放范唱帶，邊唱邊折）。
2.折好后，拿著自己的夢(mèng)之船，相互交流自己的夢(mèng)想。教師給予鼓勵(lì)，支持。
3.同學(xué)們，你們的夢(mèng)想可真是五彩繽紛，美麗極了。
五、課堂小結(jié)。
師：雖然做夢(mèng)很虛幻，但是如果人類沒(méi)有夢(mèng)的話，那我們到現(xiàn)在還沒(méi)有飛機(jī)，也沒(méi)有電視機(jī)，更不用說(shuō)電腦啦，飛船啦等等。所以做夢(mèng)是一件好事，但是做了夢(mèng)之后，如果你能通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)它，讓它美夢(mèng)成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現(xiàn)在開(kāi)始就努力，為了能讓你美夢(mèng)成真，加油吧??！讓我們一起帶著美麗的夢(mèng)走向你們的將來(lái)吧?。。S音樂(lè)出教室。）。
同學(xué)們，老師想送給大家一句格言我們大家共同勉勵(lì)：
現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，辛勤的勞動(dòng)是架在河上的橋梁。（老師做簡(jiǎn)單講解）。
“同學(xué)們，快為你心中的夢(mèng)想而努力奮斗吧！老師希望你們每個(gè)人都能夠夢(mèng)想成真！”
七、最后，在歌曲《愉快的夢(mèng)》中結(jié)束本堂課。
愉快的夢(mèng)教案音樂(lè)四年級(jí)篇二
我是應(yīng)聘小學(xué)音樂(lè)的x號(hào)考生，今天我說(shuō)課的題目是《愉快的夢(mèng)》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書設(shè)計(jì)六個(gè)方面來(lái)進(jìn)行我的說(shuō)課：
《愉快的夢(mèng)》是人民音樂(lè)出版社小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上學(xué)期第七冊(cè)第三課的唱歌課，是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲。歌曲描繪了兒童在夢(mèng)中那神奇般的想象，同時(shí)也反映對(duì)生活，對(duì)自然景象的認(rèn)知和理解，歌曲為6/8拍，速度較慢，節(jié)奏平緩，表現(xiàn)了恬靜悠閑的意境。第一樂(lè)段的旋律具有下行的傾向，音樂(lè)顯得深沉而帶有神秘的意味；第二樂(lè)段旋律進(jìn)行轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，前樂(lè)句的后半部分模進(jìn)的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音，和聲上構(gòu)成下屬調(diào)，產(chǎn)生了明亮的色彩，好像聽(tīng)到孩子們?cè)诳吹搅嘶镁持械纳衿婢跋髸r(shí)發(fā)出驚喜的呼喊，反映了兒童對(duì)新奇而美好事物所懷的向往和追求。
根據(jù)對(duì)教材的分析，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)制定為以下三維目標(biāo)：
3、知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握連線、上行、下行等基本樂(lè)理知識(shí)，并學(xué)唱歌曲。
根據(jù)教材的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)為：
教學(xué)難點(diǎn)：了解6/8拍的含義，并能在演唱是突出節(jié)拍特點(diǎn)。
小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的模仿能力，但對(duì)于歌曲內(nèi)容的理解能力還需要提高。因此我將通過(guò)播放歌曲和模唱的方式讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，便于學(xué)生更好的模仿我的演唱情緒，更加深入的了解歌曲。這一年級(jí)的學(xué)生思維活躍，有較強(qiáng)的求知欲和好奇心，但自控能力較差，這些都將成為我組織教學(xué)的考慮因素。我將通過(guò)游戲和多媒體的方法吸引學(xué)生的`注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，便于學(xué)生融入到課堂中來(lái)。
結(jié)合新課改理念和本節(jié)課內(nèi)容的特征，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將以示范法為主，輔以情境教學(xué)法，通過(guò)我的示范，學(xué)生可以更好模仿我所演唱歌曲時(shí)的情緒，方便他們理解歌曲的內(nèi)容和情緒。情境教學(xué)法可以吸引學(xué)生的注意力，達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的效果。
本節(jié)課學(xué)生主要采用的學(xué)法是自主探究法和合作交流法。嘗試和探索是學(xué)生獲得知識(shí)和技能的最佳途徑。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生有機(jī)會(huì)主動(dòng)的嘗試自主的探索，能夠激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的探索精神，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，調(diào)動(dòng)積極思維。同時(shí)體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。合作交流法可以培養(yǎng)學(xué)生同伴間的合作精神和集體榮譽(yù)感，同時(shí)可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
作為教師要做的是幫助學(xué)生架設(shè)生活與教材的橋梁，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)并參與其中，推動(dòng)學(xué)生深入地感受、領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)，因此我的教學(xué)過(guò)程分為如下四個(gè)環(huán)節(jié)：
新課標(biāo)提出，音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，音樂(lè)教學(xué)首先應(yīng)該解決的問(wèn)題是使學(xué)生會(huì)聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成聆聽(tīng)的習(xí)慣，逐步擁有音樂(lè)的耳朵，是我們音樂(lè)教師不可推卸的責(zé)任。因此，我設(shè)計(jì)了以下3個(gè)教學(xué)步驟：
1、初聽(tīng)音樂(lè)，整體感知。
在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)給同學(xué)們?cè)O(shè)置了懸念之后，我會(huì)播放歌曲《愉快的夢(mèng)》，播放完畢之后，我會(huì)向?qū)W生提問(wèn)：有哪位同學(xué)聽(tīng)出這位小朋友做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呀？是愉快的夢(mèng)呢？還是悲傷的夢(mèng)呢？學(xué)生踴躍回答愉快的夢(mèng)之后，我會(huì)在黑板上寫下課題——《愉快的夢(mèng)》。
2、深入聆聽(tīng)，學(xué)唱歌曲。
在這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)聲情并茂地范唱一遍歌曲，讓同學(xué)們?cè)俅务雎?tīng)這首歌曲，并且回答：聽(tīng)到這首歌詞你想到了什么？有什么感覺(jué)？這是同學(xué)們聽(tīng)的第二遍歌曲了，在初步把握歌曲愉快的感情基調(diào)之后，再次聆聽(tīng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力，這首歌曲有一種小船搖曳的感覺(jué)。
帶著這種感覺(jué)我會(huì)分句教唱歌曲，于此同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲節(jié)奏的特點(diǎn)和旋律的特點(diǎn)。這首歌曲是6/8拍的節(jié)奏，強(qiáng)弱規(guī)律為強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱，所以整首歌曲聽(tīng)起來(lái)有一種小船一樣搖曳的感覺(jué)；歌曲旋律流暢，以級(jí)進(jìn)下行為主。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)著重引導(dǎo)學(xué)生唱出6/8拍強(qiáng)弱規(guī)律，并且插入連線、下行等基本樂(lè)理知識(shí)，強(qiáng)化同學(xué)們對(duì)歌曲的學(xué)唱。
3、朗誦歌詞，深情演唱。
在同學(xué)們學(xué)唱歌曲的旋律之后，我會(huì)再次向同學(xué)們提問(wèn)：同學(xué)們學(xué)唱了旋律之后，哪位同學(xué)能夠猜出這位小朋友做了一個(gè)什么神奇的夢(mèng)呢？讓同學(xué)們帶著問(wèn)題，在歌詞中尋找答案，這時(shí)，我會(huì)請(qǐng)出同學(xué)來(lái)深情的朗誦歌詞，然后讓同學(xué)們齊聲朗誦歌詞，體會(huì)歌詞的含義，體會(huì)歌曲的意境，然后，由我伴奏，與同學(xué)們一起帶歌詞深情的演唱歌曲。
在這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)讓學(xué)生利用歌曲中的音樂(lè)要素，以“夢(mèng)”來(lái)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的旋律，表達(dá)自己的夢(mèng)境。在同學(xué)們創(chuàng)編之前，我會(huì)即興創(chuàng)編一條旋律，通過(guò)改變音樂(lè)的節(jié)拍、節(jié)奏、旋律的走向等方式來(lái)創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的思維，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編。
這一環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生來(lái)總結(jié)今天所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)和今天學(xué)唱歌曲的感受。最后我再加以總結(jié)，每個(gè)人都有屬于自己的夢(mèng)，只有通過(guò)自己的不斷努力，才能使夢(mèng)想變成真。最后由我伴奏，同學(xué)們齊聲演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》結(jié)束本節(jié)課。
最后我來(lái)說(shuō)一下我的板書設(shè)計(jì)，我的板書主要是本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)。
我的說(shuō)課完畢，謝謝各位評(píng)委老師！
愉快的夢(mèng)教案音樂(lè)四年級(jí)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢(mèng)》，通過(guò)學(xué)習(xí)《愉快的夢(mèng)》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，使學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的美及情感的愉悅，感受樂(lè)曲的情緒變化，培養(yǎng)學(xué)生豐富的音樂(lè)想象力，并能用有感情的歌聲表達(dá)《愉快的夢(mèng)》所描繪的美麗夢(mèng)境。
2、通過(guò)使用打擊樂(lè)器、動(dòng)作創(chuàng)編，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力、想象力和創(chuàng)造力。
3、了解6/8拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。
4、認(rèn)識(shí)圓滑線和連音線，將其作用正確運(yùn)用到歌曲演唱中。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、貫穿始終的情感體驗(yàn)。
2、6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。
3、時(shí)值有五拍、六拍長(zhǎng)音。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、手風(fēng)琴、打擊樂(lè)器、豎笛。
課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
放歌曲《哈里羅》，學(xué)生律動(dòng)走進(jìn)教室。師生問(wèn)好。
二、情景導(dǎo)入。
1.聆聽(tīng)音樂(lè)片斷。
師：請(qǐng)你閉上眼睛用心聆聽(tīng)，想象一下你仿佛感受到怎樣的意境？
2.發(fā)聲練習(xí)：《夢(mèng)》出示課件。
師：你做過(guò)夢(mèng)嗎？夢(mèng)是什么樣的？讓我們隨著發(fā)聲練習(xí)曲一起走進(jìn)美麗的夢(mèng)！
1.欣賞歌曲。
2.跟錄音演唱（出示課件）。
師：讓我們乘上夢(mèng)之船，一起到美好的夢(mèng)境中去遨游！把你聽(tīng)到的歌曲的情緒表現(xiàn)出來(lái)，并哼唱曲子。
師：同學(xué)們的表情我看到了，什么樣的情緒？
師：這首歌曲是非常優(yōu)美的，很好聽(tīng)，下邊老師給你們唱一遍，請(qǐng)你們?yōu)槲掖蚬?jié)奏。
3.了解6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。
師：這是一首幾拍子的歌曲？
師：以八分音符為一拍的拍號(hào)我們只學(xué)了八三拍子。今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的朋友。（出示課件）。
師：八和六分別代表什么意思？
師：它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？說(shuō)一說(shuō)、拍一拍、讀一讀。
師：跟著音樂(lè)小聲音唱歌詞。注意強(qiáng)弱規(guī)律、唱出搖蕩的感覺(jué)。（出示歌曲）。
4.認(rèn)識(shí)圓滑線和連音線。
師：通過(guò)剛才的演唱你有什么發(fā)現(xiàn)？（出示課件）。
師：（講解圓滑線和連音線）。
師：跟老師的琴唱一遍。
5.解決演唱中的難點(diǎn)。
師：同學(xué)們注意音符的時(shí)值要唱準(zhǔn)確，尤其是每行最后一小節(jié)音符的時(shí)值，我們跟著老師的琴試試。
師：你覺(jué)得這首歌你哪句唱不好，提出來(lái)，我們共同來(lái)解決。
四、歌曲處理與拓展。
1.演唱歌曲，找出歌曲的高潮部分。
師：你覺(jué)得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方？演唱時(shí)，請(qǐng)你在最愉快的地方用自己的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
師：你是怎樣想的？從力度這方面來(lái)說(shuō)說(shuō)？并唱一下。教師范唱。
2.有感情演唱歌曲。
3.創(chuàng)編活動(dòng)。
師：你還想用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)呢？
（學(xué)生分組討論，創(chuàng)作表演，教師巡回指導(dǎo)）。
4.分組成果展示。
師：我們現(xiàn)在一起把你們的創(chuàng)造成果展示一下。
五、小結(jié)。
師：剛才同學(xué)們運(yùn)用了自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)了這首歌曲，表演的非常棒。我們每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，每個(gè)人也都有自己的夢(mèng)想，大家從現(xiàn)在開(kāi)始努力，為了能讓你美夢(mèng)成真，加油吧！！讓我們一起帶著美麗的夢(mèng)走向你們的美好的未來(lái)吧?。。S音樂(lè)走出教室。）。
愉快的夢(mèng)教案音樂(lè)四年級(jí)篇四
教學(xué)目的：
2、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及創(chuàng)新能力。
3、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生受到中日友誼的熏陶和感染。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并用各種方式表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)?：創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)手段：多媒體。
教學(xué)過(guò)程?：
發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
放日本歌曲《海濱之歌》，教師帶領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)走進(jìn)教師（做6/8拍肢體動(dòng)作，為后面的歌曲學(xué)習(xí)和肢體打節(jié)奏作鋪墊）。
師：同學(xué)們，日本小朋友邀請(qǐng)?jiān)郯嗤瑢W(xué)到日本去做客，你們想不想去？
生：想。
師：好，下面就請(qǐng)你們閉上眼睛，老師帶你們坐宇宙飛船到日本去，跟老師一起倒計(jì)時(shí)：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿著和服走到講臺(tái)前）到了，快睜開(kāi)眼睛看看，下面老師介紹一下，這位是我們的日本小朋友惠子同學(xué)，她的中國(guó)話講得非常棒，下面我們就來(lái)邀請(qǐng)惠子同學(xué)來(lái)給我們做導(dǎo)游吧！
（cai出示大屏幕）惠子：おはようござぃます（早上好）。
師：（cai出示大屏幕）。
惠子：（邊指大屏幕邊介紹）這是富士山，是我們?nèi)毡镜南笳?，由于富士山海拔很高，所以山頂終年積雪。這是櫻花，是日本的國(guó)花。我們來(lái)到了東京的服裝商城，看見(jiàn)了各種各樣漂亮的和服，和中國(guó)唐朝的服裝有點(diǎn)象。對(duì)了，我聽(tīng)說(shuō)中國(guó)的國(guó)粹是京劇，我們?nèi)毡疽灿袊?guó)粹，我們?nèi)毡镜膰?guó)粹是歌舞伎，有時(shí)間我會(huì)帶你們到劇院去觀看歌舞伎。今天晚上，日本小朋友為了歡迎你們的到來(lái)，特地在東京小學(xué)舉辦一場(chǎng)聯(lián)歡晚會(huì)，也請(qǐng)你們也準(zhǔn)備幾個(gè)節(jié)目。
生：（聽(tīng)了一會(huì)兒舉手回答）6拍子音樂(lè)。
師：對(duì)，是6/8拍音樂(lè)（師同時(shí)作6/8拍的肢體動(dòng)作）。強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？
生：強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。
師：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你有什么感受？
生：（找?guī)酌瑢W(xué)談感受）。
三、審美實(shí)踐。
師：這首歌曲是日本歌曲《愉快的夢(mèng)》（出示大歌片），下面就請(qǐng)老師范唱歌曲吧?。◣熝莩枨?，同時(shí)播放cai動(dòng)畫）。
師：下面老師唱一句，你們學(xué)一句。（教唱兩遍）。
師：下面我們齊唱一遍歌曲。（師電子琴伴奏）。
師：同學(xué)們，你們哪一句不會(huì)唱？（學(xué)生說(shuō)）誰(shuí)能幫助他？（學(xué)生指出難點(diǎn)，學(xué)生解決）。
師：下面我們齊唱一遍歌曲。（師電子琴伴奏）。
師：下面我們齊唱歌曲的同時(shí)用6/8拍肢體語(yǔ)言伴奏。
師：我們邀請(qǐng)惠子同學(xué)演唱一遍吧！
（錄音）惠子：聲情并茂地演唱。（同學(xué)們聽(tīng)了熱烈地鼓掌）。
師：下面誰(shuí)能再演唱一遍？
師：下面我們視唱一遍曲譜。
四、審美提高。
師：同學(xué)們，剛才學(xué)習(xí)了日本歌曲《愉快的夢(mèng)》，我想同學(xué)們心中也有夢(mèng)想，那么就用這首歌的曲調(diào)來(lái)唱出你心中的夢(mèng)想吧！下面我們先在小組內(nèi)先說(shuō)一說(shuō)、唱一唱。（cai顯示充滿幻想的圖片，為學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)設(shè)情境）。
生：（小組內(nèi)討論創(chuàng)編歌詞）。
師：哪一組代表先來(lái)唱？
生：（五名同學(xué)分別唱自己的夢(mèng)想，下面聽(tīng)課的老師熱烈地鼓掌）。
師：同學(xué)們的夢(mèng)想真好，只有有夢(mèng)想的人才是新生活的創(chuàng)造者，讓我們?yōu)樵缛諏?shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力吧！同學(xué)們，老師知道咱班的同學(xué)多才多藝，而且是我們董家溝小學(xué)樂(lè)隊(duì)的主力，那么你想通過(guò)怎樣的方式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲呢？想表演的同學(xué)可直接到前面來(lái)表演。
生：（同學(xué)們通過(guò)舞蹈、管樂(lè)、打擊樂(lè)、歌唱等形式表現(xiàn)歌曲，場(chǎng)面熱烈，使教學(xué)進(jìn)入高潮）。
師：同學(xué)們的表演真精彩，祝你們今晚和日本小朋友演出成功，下面就讓我們和惠子同學(xué)一起帶著這愉快的夢(mèng)想飛出教室去參加聯(lián)歡會(huì)吧！
愉快的夢(mèng)教案音樂(lè)四年級(jí)篇五
（教師）鋼琴、多媒體課件、打擊樂(lè)器。
（學(xué)生）課前收集的各種資料、彩紙、剪刀。
：
一、音樂(lè)聲中師生問(wèn)好。
二、演唱、欣賞，感知表現(xiàn)。
師：同學(xué)們，我們來(lái)唱一首熟悉的歌吧。（播放課件）。
a、單聲部練唱準(zhǔn)確。
b、分聲部完整合唱。
要求：旋律準(zhǔn)確，聲音連貫、流暢，吐字自然、清晰，二聲部合唱均衡、和諧。
2、欣賞一段樂(lè)曲，“做”個(gè)夢(mèng)，感受其情緒、意境。
a、學(xué)生聆聽(tīng)無(wú)標(biāo)題音樂(lè)（格里格的《搖籃曲》）。
師：歌曲《愉快的夢(mèng)》又描繪了一幅怎樣的畫面，是一種什么樣的境界呢？
a、學(xué)生語(yǔ)言交流。
b、有感情朗讀歌詞。
d、學(xué)生有感情演唱歌曲。
要求：唱出歌曲意境（營(yíng)造優(yōu)美安寧的氣氛，聲音輕柔、舒展，隨情緒富于變化）。
e、老師小結(jié)鼓勵(lì)：對(duì)作品理解得深，我們就能表現(xiàn)得更好。
三、資料交流，拓展延伸。
1、交流收集到的有關(guān)“夢(mèng)”的詩(shī)歌、故事等。
a、四人小組互相交流。
b、推選代表全班交流。
2、用畫面或文字描繪自己的夢(mèng)想。
3、“五彩的夢(mèng)”展示活動(dòng)。
（學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述之后，將自己的作品貼上黑板。）。
四、合作創(chuàng)編，表演展現(xiàn)?。
生：隨音樂(lè)舞蹈、給旋律創(chuàng)編新歌詞……。
1、生以小組為單位，進(jìn)行各種創(chuàng)編活動(dòng)，老師參與指導(dǎo)。
2、推選小組臺(tái)前表演。
3、選擇一組比較成功的，全班學(xué)習(xí)。
五、小結(jié)欣賞。
1、師生互勉：
現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，辛勤的勞動(dòng)則是架在河上的橋梁。
----克雷洛夫（俄國(guó)寓言作家）。
2、欣賞歌曲《童年的夢(mèng)》（播放電腦課件）。
師：跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，唱一唱。
“夢(mèng)里的門啊快快打開(kāi)，我的夢(mèng)想要放聲歌唱。
夢(mèng)里的門啊快快打開(kāi)，我的夢(mèng)想要展翅飛翔……”
3、同學(xué)們，為了自己的那份理想努力吧，祝愿大家夢(mèng)想成真！
愉快的夢(mèng)教案音樂(lè)四年級(jí)篇六
1、教學(xué)內(nèi)容：本課選自九年義務(wù)教育小學(xué)音樂(lè)第七冊(cè)第三課。教學(xué)內(nèi)容有：(1)學(xué)唱歌曲《愉快的夢(mèng)》。(2)音樂(lè)知識(shí)“連線”、“下行”。
教材分析：《愉快的夢(mèng)》是一首優(yōu)美抒情的日本兒童歌曲。歌曲采用八六拍子。具有搖籃曲的特點(diǎn)，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。
教學(xué)目標(biāo)：(1)通過(guò)學(xué)習(xí)《愉快的夢(mèng)》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力。(2)在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中掌握“連線”和“下行”的音樂(lè)知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：(1)歌曲《愉快的夢(mèng)》的旋律以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。(2)音樂(lè)知識(shí)“連線”和“下行”。
教學(xué)難點(diǎn)：(1)歌曲旋律的掌握以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。(2)了解6/8拍的含義，并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)。
教學(xué)用具：大歌片、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、電子琴、粘貼畫、音樂(lè)知識(shí)圖、紙船、星星道具。
2、探究法：為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程”這一要求，我設(shè)計(jì)了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程，通過(guò)有效的教學(xué)過(guò)程，喚起學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價(jià)值觀。
3、情感體驗(yàn)法：本節(jié)課的設(shè)計(jì)著重體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，把發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，探究合作能力，思維創(chuàng)造能力放在首位，創(chuàng)設(shè)一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動(dòng)化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識(shí)、增長(zhǎng)能力、健康發(fā)展。
采用實(shí)踐法學(xué)習(xí)歌曲。為了突破重難點(diǎn)，我遵循音樂(lè)教學(xué)的基本理念，精心組織開(kāi)放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)提供機(jī)會(huì)。我的基本策略是，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學(xué)生的獨(dú)特的情感和創(chuàng)造體驗(yàn)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，以及自由發(fā)揮，從而使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，并且妙趣橫生，如果學(xué)生出現(xiàn)偏差有不恰當(dāng)之處，教師適當(dāng)點(diǎn)撥一下，講解范唱一下。本節(jié)課力求在老師的幫助指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟，自己歌唱，最后達(dá)到情感的升華。
1、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。
2、律動(dòng)：《小小白鴿》。
設(shè)計(jì)意圖：
(1)《小小白鴿》是四三拍的曲子，它對(duì)八六拍子的歌曲《愉快的夢(mèng)》在節(jié)奏上能起到鋪墊的作用。
(2)《小小白鴿》使人感覺(jué)清新、愉快。我希望通過(guò)這樣一首歌曲，使孩子們很快走進(jìn)音樂(lè)課堂，有一個(gè)愉快放松的心情。簡(jiǎn)單的動(dòng)作使孩子們能體會(huì)到舞蹈的美。
3、新課的學(xué)習(xí)。
孩子們都喜歡童話故事，抓住孩子們這一心理特征，以故事為切入點(diǎn)，使孩子很快走進(jìn)情境，體驗(yàn)身在童話世界的感覺(jué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。故事講了一個(gè)開(kāi)頭卻嘎然而止，我是想更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生聽(tīng)下去的欲望。此時(shí)歌曲《愉快的夢(mèng)》出現(xiàn)了，使學(xué)生強(qiáng)烈希望在歌曲中聽(tīng)到故事的結(jié)果。此處我認(rèn)為強(qiáng)化了學(xué)生們腦海中的歌曲情境，突出了歌曲《愉快的夢(mèng)》的重要地位。
聽(tīng)完歌曲，我充分發(fā)揮了教師自身的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力說(shuō)出夢(mèng)里的內(nèi)容。隨著學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的回答，我便一步步地把粘貼畫補(bǔ)充完整，一幅美妙的夢(mèng)境圖畫由師生共同完成呈現(xiàn)在大家眼前了。這樣，使設(shè)置的情境更加具體化，使學(xué)生更確認(rèn)了自己的想象。此時(shí)告訴學(xué)生：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌《愉快的夢(mèng)》。這句話起到強(qiáng)化主題的目的。
接下來(lái)介紹了歌曲的三要素。學(xué)習(xí)了歌曲中多次出現(xiàn)的重點(diǎn)節(jié)奏型。這為歌曲的學(xué)唱減輕了難度。并通過(guò)聆聽(tīng)第二遍范唱使學(xué)生進(jìn)一步掌握節(jié)奏以及歌曲的旋律。
(2)學(xué)唱歌曲。
首先讀歌詞。由歌曲的美引到歌詞的美，激勵(lì)學(xué)生去展現(xiàn)歌詞的美。一方面鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，另一方面，使學(xué)生對(duì)歌曲的意境有了更深刻的體會(huì)。
在學(xué)唱歌詞的過(guò)程中，采用分句學(xué)唱、師生接力、隨琴齊唱、隨范唱齊唱的形式學(xué)會(huì)了歌曲的第一段。歌曲第二段的學(xué)習(xí)則采用了聽(tīng)唱、隨唱、自學(xué)的形式。在學(xué)唱的過(guò)程中學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)知識(shí)“連線”。在這一階段，學(xué)生自己能完成的盡量讓學(xué)生自己完成。
(3)學(xué)唱歌譜。
識(shí)譜唱譜是音樂(lè)課堂教學(xué)的重要內(nèi)容之一。但課堂上能使孩子們興高采烈的往往是唱歌、律動(dòng)、游戲。但讓他們識(shí)譜，頓感索然無(wú)味。而用先唱歌后識(shí)譜的方法，有了音高再唱簡(jiǎn)譜，學(xué)生就感覺(jué)容易得多了。在這里我仍盡量給他們足夠的空間去嘗試，他們能完成的，一定讓他們自己完成，有不足的地方老師可以重點(diǎn)指導(dǎo)、糾正。
4、拓展。
在這一部分，我采用了游戲的形式，由孩子們的夢(mèng)到國(guó)家的夢(mèng)，到怎樣實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)，一步一步引導(dǎo)學(xué)生，起到升華的作用，達(dá)到德育滲透的目的。
總的來(lái)說(shuō)，我的這節(jié)課并不奢華。以前我也看過(guò)很多那種象排練的戲劇一樣的課，或者是那種高高在上的,在我們大多數(shù)學(xué)校都很難實(shí)現(xiàn)的課，我覺(jué)得大家看了只能是欣賞一下，回去該怎樣還是怎樣。因此，我設(shè)計(jì)這節(jié)課的想法就是希望大家感覺(jué)只要自己稍加設(shè)計(jì)就能做到。我認(rèn)為衡量一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)，不應(yīng)該是把自己表現(xiàn)的多優(yōu)秀，而是要讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在學(xué)到點(diǎn)東西。本節(jié)課教師只是起到設(shè)置情境、串聯(lián)環(huán)節(jié)、烘托氣氛的作用，教師的角色是一個(gè)引導(dǎo)者、激勵(lì)者、參與者，而真正的主角是學(xué)生。
愉快的夢(mèng)教案音樂(lè)四年級(jí)篇七
《愉快的夢(mèng)》選自人教版第七冊(cè)第三單元歌曲，這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，它描繪了兒童在夢(mèng)中那神奇般的想像，同時(shí)也反映出他們對(duì)生活，對(duì)自然景象的認(rèn)知和理解，歌曲為6/8拍.速度較慢節(jié)奏平緩，無(wú)太多變化，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。第一樂(lè)段的旋律具體有下行的傾向，使音樂(lè)顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂(lè)段旋律進(jìn)行轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，前樂(lè)句的后半部分模進(jìn)的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音（ia），和聲上構(gòu)成下屬調(diào)，產(chǎn)生了明亮的色彩，使人好像聽(tīng)到孩子們?cè)诳吹搅嘶镁持械纳衿婢跋髸r(shí)發(fā)生出驚喜的呼喊。
本首歌曲在教材中是一首必學(xué)的歌曲，歌曲反映了兒童對(duì)新奇而美好事物所懷的向往和追求。
2、教學(xué)目標(biāo)。
（1）認(rèn)知目標(biāo)。
理解歌曲《愉快的夢(mèng)》的內(nèi)容，能較準(zhǔn)確、有表現(xiàn)演唱《愉快的夢(mèng)》這首歌。
（2）能力目標(biāo)。
a、認(rèn)識(shí)和感受附點(diǎn)八分音符，用愉快的情緒自信、大膽、準(zhǔn)確地演唱歌曲。
b、?在參與自主律動(dòng)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及多種藝術(shù)實(shí)踐能力。
二、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：用優(yōu)美的情緒演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》，并自主律動(dòng)創(chuàng)編與表演。
教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，并感受其作用，正確唱出八分音符的效果。
三、說(shuō)教法和學(xué)法。
1、??多媒體教學(xué)法：??為了幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)形象的理解和想象，用多媒體課件作為補(bǔ)充，可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
2、??探究法：???為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出，在音樂(lè)教學(xué)的活動(dòng)中，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的各種要素，各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng)，我設(shè)計(jì)了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程，通過(guò)有效的教學(xué)過(guò)程，喚起了學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)鑒賞音樂(lè)的美，從而體驗(yàn)音樂(lè)帶給人們的美好意境。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
1、開(kāi)門見(jiàn)山，導(dǎo)入新課。
教師提問(wèn)：晚上你做夢(mèng)了嗎？你聽(tīng)聽(tīng)日本小朋友做的《愉快的夢(mèng)》，聆聽(tīng)欣賞，導(dǎo)入新課。
2、有感情朗讀歌詞，討論歌曲內(nèi)容。
3、?教師范唱，拍拍子，學(xué)生看譜，師讓學(xué)生找出這首歌曲與以前學(xué)過(guò)的歌曲有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，今天的歌曲是八分音符為一拍的。
4、請(qǐng)學(xué)生邊看譜，邊跟教師打拍子（教師重點(diǎn)范唱4小節(jié)曲調(diào)）。
5、按剛學(xué)的方法，學(xué)生自學(xué)第二句的4小節(jié)曲調(diào)。
設(shè)問(wèn)：這4小節(jié)曲調(diào)的行進(jìn)方向有什么特征？
師小結(jié)：在音樂(lè)中曲調(diào)行進(jìn)的方向，我們稱為“下行”。
6、第三句曲調(diào)再跟教師學(xué)唱，請(qǐng)注意在什么地方換氣。（教師示范樂(lè)曲的曲調(diào)，在換氣處要示意一下）。
7、讓學(xué)生自學(xué)，感受“上行”。
8、整理全曲，自學(xué)把歌的曲調(diào)唱會(huì)。
9、有感情的演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》，注意連音線。
10、處理：
(1)??討論：怎樣才能把歌曲唱好？
（注意，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出唱的時(shí)候，像自己在夢(mèng)中總看到的小矮人，看到的金星，因?yàn)槭亲鰤?mèng)，所以聲音是柔和的，要唱的連貫）。
（2）?《愉快的夢(mèng)》曲調(diào)還有哪幾處是下行的，請(qǐng)找一找并唱一唱，有沒(méi)有上行的曲調(diào)也找一找并唱一唱。
11、有感情地背唱歌曲。
愉快的夢(mèng)教案音樂(lè)四年級(jí)篇八
教學(xué)內(nèi)容：
1、聽(tīng)：《夢(mèng)幻曲》。
2、認(rèn)：小提琴與大提琴。
3、動(dòng)：音樂(lè)游戲《都睡著啦》。
教學(xué)目標(biāo)：
2.通過(guò)欣賞，感受音樂(lè)中動(dòng)人的抒情風(fēng)格和芬芳的幻想以及每一段落所表達(dá)的不同音樂(lè)情境;能區(qū)別樂(lè)器小提琴和大提琴。
3.通過(guò)音樂(lè)游戲《都睡著啦》，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：聽(tīng)賞樂(lè)曲《夢(mèng)幻曲》，讓學(xué)生初步了解西洋樂(lè)器大提琴獨(dú)奏營(yíng)造謐靜甜美的表現(xiàn)力，感受樂(lè)曲跌宕起伏，婉轉(zhuǎn)流連，探索、表現(xiàn)樂(lè)曲表現(xiàn)的情境。
2、難點(diǎn)：能隨著樂(lè)曲的情緒把自己的幻想用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
課前把學(xué)生分成四組，分發(fā)四塊粘貼板;并要求學(xué)生給自己組里起個(gè)好聽(tīng)的名字，如：“夢(mèng)幻隊(duì)”“夢(mèng)想隊(duì)”等等。
(一)組織教學(xué)。
師生問(wèn)好!
(二)新課導(dǎo)入。
師：同學(xué)們好，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，(看課件，閉著眼睛的小姑娘)可是這個(gè)小客人不理我們，她在干什么呢?(引導(dǎo)說(shuō)出聽(tīng)音樂(lè))對(duì)，她在聽(tīng)音樂(lè)，是什么音樂(lè)這么好聽(tīng)，讓我們也來(lái)聽(tīng)一下。
(三)新課教學(xué)。
a、初步完整感受。
師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考下面兩個(gè)問(wèn)題。
課件出示：聽(tīng)這首樂(lè)曲你聯(lián)想到什么?心里有怎樣的想法?
播放樂(lè)曲，生靜聽(tīng)。
師：你是倒在床上就睡著的嗎?
b、分段聆聽(tīng)。
a第一樂(lè)段。
師：天色暗了下來(lái)，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺(jué)了，你是怎樣睡覺(jué)的嗎?
播放第一段音樂(lè)，讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作表演準(zhǔn)備睡覺(jué)。
師：小朋友，你們覺(jué)得這段音樂(lè)是怎樣的感覺(jué)?很吵鬧嗎?(平靜，柔和)。
師：小朋友你能把這段音樂(lè)用線條或顏色畫出來(lái)嗎?(在課本上練習(xí))。
b、第二樂(lè)段。
師：好，現(xiàn)在有好多小朋友“睡著”了，老師想知道小朋友你們平時(shí)睡著了會(huì)怎樣?
生：做夢(mèng)。
師：你會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么嗎?假如你現(xiàn)在睡著了，你會(huì)想些什么?
師：我們來(lái)看看我們那位小客人，她在做什么夢(mèng)?
播放第二段音樂(lè)，及課件圖片(小姑娘變成了一只小鳥，在森林里快樂(lè)的飛翔舞蹈，看見(jiàn)美麗的花朵，摘了幾朵，飛去送給了她喜愛(ài)的媽媽 和 老師，祝她們節(jié)日快樂(lè))。
師：恩，原來(lái)這個(gè)小客人是個(gè)很細(xì)心的小姑娘，我們一起站起來(lái)學(xué)習(xí)一下小姑娘好嗎?
師：小朋友你們聽(tīng)了這段音樂(lè)，你們會(huì)做怎樣的夢(mèng)?請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)表演，可帶上自己喜歡并相配的頭飾，要求學(xué)生站起來(lái)自由表演，給有創(chuàng)新的組分別粘上彩旗。
師：小朋友都表演的非常好，那你們知道這首樂(lè)曲叫什么名字嗎?(請(qǐng)學(xué)生為樂(lè)曲起名字)。
師生聽(tīng)音樂(lè)哼唱，教師要做相應(yīng)的上下手勢(shì)，表現(xiàn)旋律的跌宕起伏。
師：你們的聲音真好聽(tīng)，老師都被你們吸引住了，再唱一遍給我聽(tīng)好不好!
師：好，小朋友想想我們這一段音樂(lè)用哪一種線條或顏色來(lái)表現(xiàn)呢?學(xué)生練習(xí)。
c、完整體驗(yàn)。
師：舒曼叔叔寫的《夢(mèng)幻曲》好聽(tīng)嗎?喜歡不喜歡?那好，咱們?cè)俾?tīng)一遍，
把你感受到的和學(xué)到的知識(shí)都表現(xiàn)出來(lái)!
師：你知道這么好聽(tīng)的音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏出來(lái)的嗎?(大提琴)。
介紹大提琴：(用課件對(duì)比認(rèn)識(shí))出示大提琴與小提琴的圖片，主要讓學(xué)生看圖片和聽(tīng)聲音來(lái)區(qū)別和掌握認(rèn)識(shí)大、小提琴。
(附教師參考表)。
大提琴琴身：木制結(jié)構(gòu)，以槭木和云杉為原材料配合制造的音色。
琴弦：金屬絲。
琴弓：馬尾。
小提琴琴身：木制結(jié)構(gòu)，以槭木和云杉為原材料配合制造的音色。
琴弦：金屬絲。
琴弓：馬尾。
樂(lè)器特色：屬提琴族樂(lè)器里的下中音樂(lè)器，音色渾厚豐滿，具有開(kāi)朗的性格，擅長(zhǎng)演奏抒情的旋律，表達(dá)深沉而復(fù)雜的感情。
樂(lè)器特色：屬提琴族樂(lè)器中的高音樂(lè)器，藝術(shù)表現(xiàn)力豐富，音色優(yōu)美、表達(dá)含蓄、變化多端，具有歌唱般的魅力。
師：這首樂(lè)曲好聽(tīng)嗎?它還有用鋼琴來(lái)演奏的，你們想聽(tīng)嗎?
欣賞鋼琴演奏的《夢(mèng)幻曲》。
(四)綜合游戲。
師：大家積極性這么高呀!那我就再領(lǐng)大家做一個(gè)《都睡著啦》游戲。
教師帶學(xué)生跟音樂(lè)做音樂(lè)游戲，在游戲中要節(jié)奏練習(xí)“他睡著啦”
(五)小結(jié)。
師：今天的音樂(lè)課大家都學(xué)到了什么?
師：看來(lái)每位同學(xué)都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過(guò)聽(tīng)賞優(yōu)美的《夢(mèng)幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風(fēng)格。有機(jī)會(huì)我們?cè)俟操p他的更多作品，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!
愉快的夢(mèng)教案音樂(lè)四年級(jí)篇九
《愉快的夢(mèng)》是一首優(yōu)美抒情的日本兒童歌曲，它描繪了兒童在夢(mèng)中那神奇般的想像，同時(shí)也反映出他們對(duì)生活、對(duì)自然景色的認(rèn)知和理解，愉快的夢(mèng)教學(xué)反思。歌曲具有搖籃曲的特點(diǎn)，6/8拍，速度較慢，節(jié)奏平穩(wěn)，無(wú)太多的變化，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。第一樂(lè)段的旋律進(jìn)行具有下行的傾向，使音樂(lè)顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂(lè)段旋律進(jìn)行轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，前樂(lè)句的后半部分以模進(jìn)的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音(la)，和聲上構(gòu)成下屬調(diào)，產(chǎn)生了明亮的色彩，使人好像聽(tīng)到孩子們?cè)诳吹搅嘶镁持械纳衿婢跋髸r(shí)發(fā)出驚喜的呼喊。歌曲反映了兒童對(duì)新奇而美好的事物所懷的向往和追求。
在教學(xué)中我把感受6／8拍輕盈搖蕩的特點(diǎn)，用柔和甜美的聲音演唱作為歌曲學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)這個(gè)重點(diǎn)的教學(xué)任務(wù)，從以下教學(xué)方法來(lái)應(yīng)用。首先通過(guò)聽(tīng)賞音樂(lè)讓學(xué)生初步感受6/8拍子節(jié)奏特點(diǎn)，讓學(xué)生在感受歌曲意境的同時(shí)完成發(fā)聲練習(xí)的步驟。其次學(xué)習(xí)歌曲以聆聽(tīng)為主，多種感受方法并存。如：聆聽(tīng)歌曲旋律，講訴自己的夢(mèng)境。閉上眼睛，感受歌曲旋律，想像歌曲夢(mèng)境。隨教師手勢(shì)，感受6／8拍搖曳蕩漾的音樂(lè)特點(diǎn)等等。最后拓展延伸階段，從夢(mèng)入夢(mèng)想、愿望、追求，學(xué)生自己給自己描繪未來(lái)的藍(lán)圖，在喜愛(ài)的顏色、喜愛(ài)的形狀的紙上，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述并到黑板上放飛自己的“五彩的夢(mèng)”，配以播放的《童年的夢(mèng)》歌曲及蘇格拉底的為夢(mèng)想努力的名言，老師和學(xué)生的情感得以升。
一節(jié)課下來(lái)，孩子們把這首歌曲能用柔美的聲音演唱出來(lái)，加上肢體的動(dòng)作，真是一種美的享受。
愉快的夢(mèng)教案音樂(lè)四年級(jí)篇十
教學(xué)內(nèi)容：
1、聽(tīng) 《快樂(lè)王子的小船》 《進(jìn)行曲》 《俄羅斯舞曲》。
2、動(dòng) 《俄羅斯舞曲》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、視：通過(guò)看春天的畫面，讓學(xué)生感受大自然的美景。
2、聽(tīng)：通過(guò)聽(tīng)賞三段不同風(fēng)格的作品，讓學(xué)生感受獨(dú)唱形式，管弦樂(lè)演奏形式。
3、動(dòng)：通過(guò)聽(tīng)賞音樂(lè)，能根據(jù)不同風(fēng)格作出合適的律動(dòng)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受、理解音樂(lè)美，體驗(yàn)音樂(lè)給人帶來(lái)的不同感覺(jué)。
教學(xué)過(guò)程：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
[播放音樂(lè)《快樂(lè)王子的小船》]。
師：看了這幅畫面，小朋友會(huì)聯(lián)想到什么?你想象中小河兩邊的景色是什么樣的?
(二)感受音樂(lè)，了解音樂(lè)。
1、[課件展示：美麗的小島，播放《進(jìn)行曲》，小動(dòng)物敲著鼓的畫面]。
2、再次播放音樂(lè)，老師拿小鼓隨節(jié)奏敲打，生隨音樂(lè)踏步。
歡迎來(lái)到這美麗美麗的小島上來(lái)。
3、學(xué)生隨老師朗讀節(jié)奏，讓學(xué)生按節(jié)奏敲鼓，其余學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)。
4、師：島上的小伙伴真是熱情啊!瞧!他們還架起了火堆，邀請(qǐng)我們來(lái)跳舞呢!
5、聽(tīng)賞音樂(lè)。
聽(tīng)了這首歌曲后，你有什么感受?情緒?它的演奏形式是怎樣的?
6、再次聽(tīng)賞：讓學(xué)生帶上動(dòng)物頭飾。
師：看他們玩得那么高興，我們也參加吧!(學(xué)生隨老師跳起了拉手舞)。
(三)師生總結(jié)：
師：和快樂(lè)王子出游，不知不覺(jué)一天過(guò)去了，看!月亮都出來(lái)了，我們也該回家了，let’sgo!(播放《快樂(lè)王子的小船》，學(xué)生劃著小船離開(kāi)教室)。
愉快的夢(mèng)教案音樂(lè)四年級(jí)篇十一
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《愉快春游多么好》，要求學(xué)生歡快、活潑的情緒演唱，聲音輕盈而有彈性。
2、通過(guò)有表情的演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)美麗的大自然的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、視唱曲譜、學(xué)唱歌詞體味春天的美和春游的快樂(lè)。
2、能夠體會(huì)歌曲旋律的優(yōu)美。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
音帶、圖片。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)、組織教學(xué)：
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，律動(dòng)進(jìn)教室，師生問(wèn)好!
(二)、發(fā)聲練習(xí)：
1、斷音練習(xí)。
2、連音練習(xí)。
3、長(zhǎng)音練習(xí)。
(三)、新歌教學(xué)：
1、師：有誰(shuí)能告訴老師，在什么季節(jié)里能聽(tīng)到的鳥叫聲最多?
生：春天。
師：誰(shuí)能來(lái)模仿鳥叫的聲音。
生：學(xué)生來(lái)模仿鳥叫聲。
2、引導(dǎo)學(xué)生看圖片，感受春天的美。
師：“愉快春游多么好”是小鳥的叫聲，現(xiàn)在讓我們一起追隨小鳥的叫聲去看課件。山青了，樹(shù)綠了，同學(xué)們說(shuō)青山綠樹(shù)，這樣的風(fēng)景美不美?果園里的桃花開(kāi)了，小草也偷偷地鉆出了地面，我們就一起來(lái)感受花紅草綠的好春光吧!河里冰化了，柳樹(shù)吐出了新芽，同學(xué)們，你們聽(tīng)還有好多小黃鸝在翠柳中唱歌哩!
4、隨伴奏樂(lè)有感情地朗讀歌詞。
5、視唱曲譜、學(xué)唱歌詞體味春天的美和春游的快樂(lè)。
(1)有表情地朗讀，感受愉快的春游。
(3)師：你們想不想展開(kāi)歌喉縱情地歌唱美麗的春天和愉快的春游呢?
(4)集體演唱。
(5)節(jié)奏練習(xí)，感受節(jié)奏的特點(diǎn)。
師：為了唱得更好，先讓我們來(lái)感受一下歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
師：你能說(shuō)出它的節(jié)奏特點(diǎn)嗎?(歡快)。
(6)視唱曲譜、學(xué)唱歌詞。帶領(lǐng)學(xué)生體旋律的美。
(7)學(xué)生小組討論。
(8)集體有感情的演唱。
6、創(chuàng)編動(dòng)作用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲。
(1)歌曲情感處理：要求學(xué)生演唱時(shí)要賦予聯(lián)想和想象，唱得輕快活潑，咬字吐字清晰、準(zhǔn)確。
(2)動(dòng)作表演(學(xué)生自編自演，教師提示。)。
(四)、課堂小結(jié)。
第三課第二課時(shí)胡桃?jiàn)A子組曲。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞《糖果仙子舞曲》，感受音樂(lè)作品的童趣，同時(shí)了解樂(lè)器鋼片琴的美妙音色。
2、通過(guò)《漫步動(dòng)物園》的音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)，進(jìn)一步掌握音樂(lè)中的各種節(jié)奏型，并能表現(xiàn)出純真的童趣。
愉快的夢(mèng)教案音樂(lè)四年級(jí)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、以記憶畫的形式表現(xiàn)春游中有意義的情景。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、表現(xiàn)美好生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用繪畫的形式表現(xiàn)一個(gè)春游的場(chǎng)面。
2、鞏固已學(xué)的取景構(gòu)圖知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：春游中有意義情景的構(gòu)思與表現(xiàn)。
教具：課件、錄音機(jī)。
學(xué)具：水彩筆、春游的照片。
課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
第一節(jié)。
活動(dòng)一、
利用課件進(jìn)行情景導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生觀察課件中的景物及人物的動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)二：《游樂(lè)園》。
學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生談?dòng)螛?lè)場(chǎng)里游樂(lè)的細(xì)節(jié)，如打秋千、坐滑梯、坐轉(zhuǎn)盤等。
活動(dòng)三：擴(kuò)展學(xué)生思路。
如何在畫面中體現(xiàn)“春”字?
小結(jié)：畫中色彩以“綠”色調(diào)為主，加以適當(dāng)?shù)孽r花、小鳥、綠樹(shù)作點(diǎn)綴，使畫面呈現(xiàn)出春天綠色的勃勃生機(jī)。
如何體現(xiàn)“游”字的快樂(lè)?(學(xué)生討論發(fā)言)。
小結(jié)：將人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來(lái)如野餐時(shí)的“吃、喝、坐、笑”可以使畫面非常的生動(dòng)形象;。
游樂(lè)場(chǎng)里的“跑、跳、玩”等能很好的表現(xiàn)同學(xué)們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)里的愉快心情，力求構(gòu)圖合理，主題鮮明。
活動(dòng)四：組織學(xué)生自由組合成小組，商量如何表現(xiàn)春游。
第二節(jié)。
活動(dòng)一：講解作畫步驟。
(1)構(gòu)思，想一想你準(zhǔn)備以什么為主題來(lái)表現(xiàn)春游，注意主題鮮明。
(2)起稿，將主題物畫大，居畫面的中心，盡量突出主題。
(3)著色，注意表現(xiàn)春天的特征。
活動(dòng)二：小組合作作畫。
作業(yè)要求：
用繪畫形式創(chuàng)作一幅春游的情景。
活動(dòng)三：講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)。
表?yè)P(yáng)構(gòu)圖合理，色彩到位，主題突出的學(xué)生作業(yè)。
我們通過(guò)春游感受祖國(guó)的秀美，生活的幸福。
我們是不是應(yīng)該珍惜今天的美好生活呢?你打算怎樣做呢?(學(xué)生自由回答)。
第13課哪些是相同的。
領(lǐng)域：(設(shè)計(jì)?應(yīng)用、造型?表現(xiàn))(繪制)。
課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用繪畫、剪貼或拓印等形式來(lái)表現(xiàn)相同與不同的圖形。
2.體會(huì)相同與不同的圖形所表現(xiàn)出來(lái)的美感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
本課的重點(diǎn)是用相同與不同的圖形來(lái)組織畫面。
難點(diǎn)是讓學(xué)生用繪畫、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不相同的圖形。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：課件、示范作品、各種圖形、學(xué)生作品。
學(xué)具：鉛筆、記號(hào)筆、油畫棒、剪刀、固體膠等工具。
第一節(jié)。
一、引導(dǎo)階段：
今天咱們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小游戲：比眼力。
放課件，這個(gè)游戲的名字叫做“找別扭”，每次都出現(xiàn)兩幅非常相似的畫，請(qǐng)你從中找出哪些是不同的。
學(xué)生游戲。
剛才的游戲玩得不錯(cuò)，請(qǐng)優(yōu)勝者說(shuō)說(shuō)自己成功的原因。(觀察仔細(xì)等)。
二、發(fā)展階段：
剛才咱們找的是不同的，現(xiàn)在請(qǐng)你從一幅畫中找找哪些是相同的。
放課件，大家來(lái)辨一辨、認(rèn)一認(rèn)。
(讓學(xué)生欣賞和觀察作品中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。圖案的選擇可以是學(xué)生喜歡的物品或動(dòng)物，但是圖形要相對(duì)簡(jiǎn)單一些。在這個(gè)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)一個(gè)有點(diǎn)不同的圖案，如不同顏色，不同的圖形等。)。
總結(jié)：生活中，誰(shuí)先學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)就擁有了智慧和美麗。
說(shuō)說(shuō)剛才的畫面里，相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來(lái)的是什么樣的美感。
三、創(chuàng)造階段：
用老師帶來(lái)的各種圖形擺一擺“哪些是相同的”。
小結(jié)，再次體會(huì)相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來(lái)的是什么樣的美感。
第二節(jié)。
一、導(dǎo)入：
上節(jié)課我們用擺的方法表現(xiàn)了“哪些是相同的”，現(xiàn)在請(qǐng)大家看看小朋友們是怎樣繪畫“哪些是相同的”。
放課件，請(qǐng)學(xué)生欣賞。
二、發(fā)展階段：
示范：
制作作品，可以先畫一個(gè)圖形，再反復(fù)剪出或印出幾個(gè)相同的圖形，把其中一個(gè)圖形涂上不同的顏色，或者將其中一個(gè)畫成不同的圖形，然后貼在底板上做好。
三、創(chuàng)作階段：
作業(yè)要求：
用繪畫、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不同的圖形。
指導(dǎo)中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。
作品完成后，可組織學(xué)生互相來(lái)辨一辨、認(rèn)一認(rèn)。
拓展。
可利用各種廢棄材料來(lái)做立體的圖形。
愉快的夢(mèng)教案音樂(lè)四年級(jí)篇十三
二、教學(xué)目標(biāo):。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)《愉快的夢(mèng)》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔，連貫，優(yōu)美的。
聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力。
2、了解6/8拍的含義，并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧。
三、教學(xué)重點(diǎn):。
1、歌曲《愉快的夢(mèng)》的旋律尤其是二聲部的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。
2、樂(lè)理知識(shí)6/8拍的了解。
四、教學(xué)難點(diǎn):。
1、歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。
2、6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。
五、課前準(zhǔn)備:大歌片、錄音帶。
六、教學(xué)過(guò)程:。
1、師生問(wèn)好:（用歡快的，優(yōu)美的，跳躍的三種不同的情緒來(lái)問(wèn)好。）。
2、樂(lè)理知識(shí):6/8拍的認(rèn)識(shí)。
（1）、由《秋天多么美》導(dǎo)入6/8拍。
師:聽(tīng)老師彈一首歌，你能馬上告訴我它的名字嗎？
師:我們能把它的歌譜來(lái)唱唱嗎？
師:能用lu來(lái)哼唱一下嗎？（調(diào)整聲音的位置，統(tǒng)一聲音）。
師:能用這么美麗的聲音把歌詞來(lái)唱唱嗎？
師:哪位聰明的同學(xué)能告訴我這是一首幾拍子的歌？
師:拍號(hào)是多少？強(qiáng)弱規(guī)律怎樣？三和八分別代表什么意思？
師:以八分音符為一拍的拍號(hào)到目前為止我們只學(xué)了這個(gè)三八拍。
子。但是，今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的拍號(hào)，它也是以八分音。
符為一拍的，那么它是什么呢？（出示6/8）誰(shuí)來(lái)告訴我？
（2）、6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。
師:能不能整齊的告訴我六和八分別代表什么意思？
師:它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？
師:那么6/8拍的歌聽(tīng)起來(lái)是怎樣的呢？
（3）、兩聲部教學(xué)。
師:請(qǐng)大家看這條我專門為大家出示的這條規(guī)律，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，來(lái)。
感受一下它的強(qiáng)弱。
a.出示規(guī)律。
5353|5.ˇ345|6464|6.60|。
55543|44432ˇ|55567|1.10|。
b.視唱旋律（注意換氣記號(hào)的提示與練習(xí)。）。
c.學(xué)習(xí)低聲部。
3131|3.ˇ123|4242|4.40|。
33321|22217ˇ|55567|1.10||。
d.熟悉旋律。
師:這么優(yōu)美的旋律象不象做夢(mèng)一樣？那么老師現(xiàn)在就做一個(gè)夢(mèng)，
請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)老師做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)？請(qǐng)大家用聲音來(lái)表現(xiàn)看看。
（歡快的、美麗的、憂傷的、奇怪的、可怕的）。
三、新授:。
1、導(dǎo)入:。
2、初聽(tīng)音樂(lè)。
3、復(fù)聽(tīng)。
師:你覺(jué)得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方？你能在這個(gè)地方舉一下手來(lái)告訴我們嗎？
4、復(fù)聽(tīng)。
5、復(fù)聽(tīng)。隨著音樂(lè)找、聽(tīng)高低聲部，聆聽(tīng)兩聲部的效果。
6、視唱旋律（跟琴），強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。
7、用“l(fā)u”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。
8、念歌詞，體會(huì)情感，強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲。
9、唱歌詞，隨琴一起。
10、分析歌詞內(nèi)容，前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的。
吳11、有感情地演唱。
四、課堂小結(jié)。
師:雖然做夢(mèng)很虛幻，但是如果人類沒(méi)有夢(mèng)的話，那我們到現(xiàn)在還沒(méi)有飛機(jī)，也沒(méi)有電視機(jī)，更不用說(shuō)電腦啦，飛船啦等等。所以做夢(mèng)是一件好事，但是做了夢(mèng)之后，如果你能通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)它，讓它美夢(mèng)成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現(xiàn)在開(kāi)始就努力，為了能讓你美夢(mèng)成真，加油吧！讓我們一起帶著美麗的夢(mèng)走向你們的將來(lái)吧！（隨音樂(lè)出教室。）。
愉快的夢(mèng)教案音樂(lè)四年級(jí)篇十四
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》及藏族踢踏舞步，感受體驗(yàn)藏族歌舞特點(diǎn)，并能對(duì)西藏音樂(lè)產(chǎn)生興趣。
2、能夠用飽滿的情緒，歡快富有彈性的聲音及多種形式演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
3、學(xué)會(huì)藏族踢踏舞基本舞步，并為歌曲伴舞。
學(xué)習(xí)演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
一、組織教學(xué)
聽(tīng)《愛(ài)我中華》的音樂(lè)，律動(dòng)進(jìn)教室。
二、導(dǎo)入新課
1.導(dǎo)言：同學(xué)們都知道，我們國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家，是由56個(gè)民族組成的。下面，老師來(lái)做幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，你們看看是哪個(gè)民族的！
放音樂(lè)。(傣族，蒙古族，維吾爾族，藏族)教師表演
學(xué)生看后回答。(傣族，蒙古族維吾爾族，藏族)
2.同學(xué)們說(shuō)的非常好！老師又給你們帶來(lái)一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)是哪個(gè)民族的？情緒怎樣？(聽(tīng)后學(xué)生回答)
3.今天我們一起去了解，感受藏族的歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)，剛才同學(xué)們聽(tīng)的歌曲名字叫我的家鄉(xiāng)日喀則.誰(shuí)知道日喀則再什麼地方？請(qǐng)學(xué)生回答。
教師小結(jié)：日喀則是西藏的第二大城市，藏語(yǔ)"日喀則"是如意的莊園。
4,請(qǐng)同學(xué)們看歌詞，再來(lái)欣賞一遍，這首歌曲是幾拍子的？聽(tīng)出來(lái)就用體態(tài)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒！(放音樂(lè)同學(xué)們來(lái)表現(xiàn))聽(tīng)后提問(wèn)。
這首歌曲的情緒是歡快，活潑，熱烈奔放的。它的曲調(diào)是屬于藏族踢踏舞，是藏族的一種民間舞蹈。
5,同學(xué)們看過(guò)藏族舞嗎？下面老師就給你們跳一段藏族舞，請(qǐng)你們注意觀察藏族舞有什麼特點(diǎn)？(觀察老師的胳膊，和腿)
放音樂(lè)老師表演看后提問(wèn)學(xué)生討論：跳舞人的膝蓋總是上下顫動(dòng)，腳步踏出響亮的聲音……和拋袖是藏族舞的的主要特點(diǎn)。
教師：這種舞蹈叫藏族踢踏舞
三、學(xué)習(xí)踢踏舞的.基本動(dòng)作
1)原地上下顫動(dòng)膝蓋
教師示范動(dòng)作：顫動(dòng)時(shí)身體要自然、放松，身體重心向下放
學(xué)生模仿教師指導(dǎo)
教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》，學(xué)生隨音樂(lè)做動(dòng)作
2)退踏步
教師示范腳的動(dòng)作：第一拍前半拍右腳后踏半步，重心在左腳，后半拍左腳原地踏步一次；第二拍右腳向前踏地一次。這些動(dòng)作連續(xù)進(jìn)行。
學(xué)生模仿教師指導(dǎo)
教師示范胳膊的動(dòng)作：雙臂前后自然放松悠擺，重心保持在左腿上，膝蓋要半拍顫動(dòng)
教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》，學(xué)生隨音樂(lè)做動(dòng)作
四、隨錄音唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》，跳一跳藏族舞
教師與學(xué)生共同跳，感受藏族人民熱情、奔放的情感。
五、剛才我們用舞蹈的形式，來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒。下面我們用歌聲來(lái)表現(xiàn)一下歌曲的情緒！學(xué)生看歌詞來(lái)演唱歌曲。
六、最后載歌載舞的形式來(lái)表演一下，體會(huì)藏族歌舞的特點(diǎn)。
七、教師小結(jié)；結(jié)束本課。
愉快的夢(mèng)教案音樂(lè)四年級(jí)篇十五
1.學(xué)會(huì)“綠茵茵的”“田田的”“晶瑩的”等形容詞，知道綠色是環(huán)保色。
2.初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容，理解角色與綠色的關(guān)系，嘗試用xx夢(mèng)到了進(jìn)行仿編詩(shī)句。
3.體會(huì)散文詩(shī)優(yōu)美、寧?kù)o的意境，表達(dá)對(duì)綠色的喜愛(ài)之情。
4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
理解散文詩(shī)內(nèi)容，學(xué)會(huì)好詞“綠茵茵的”“田田的”“晶瑩的”等形容詞感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
理解角色與綠色的關(guān)系，嘗試用xx夢(mèng)到了xx,進(jìn)行仿編詩(shī)句。
1.幼兒有尋找綠色的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)生活中的綠色有所了解；
一、以談話方式導(dǎo)入夢(mèng)境，激發(fā)興趣。
小朋友們，看這幅圖是什么時(shí)候呢？（晚上）晚上你們做過(guò)有趣的夢(mèng)嗎?做過(guò)什么夢(mèng)？
二、完整播放散文詩(shī)一遍，提問(wèn)誰(shuí)做了綠色的夢(mèng)？
2．完整播放散文詩(shī)后，教師提問(wèn)，幼兒回答，誰(shuí)做夢(mèng)了，做的什么樣的綠色的夢(mèng)？
三、結(jié)合課件，再次欣賞散文詩(shī)一遍。
2．出示課件。青蛙夢(mèng)到了什么？想干什么？綠綠的荷葉美嗎？青蛙夢(mèng)到了綠綠的荷葉。田田的荷葉看不到邊，青蛙等著他的朋友小金魚。
3．出示課件。瓢蟲夢(mèng)到了什么？它在夢(mèng)中干什么？這個(gè)夢(mèng)美嗎。
5．出示課件。種子夢(mèng)到了什么？你們看出他喜歡什么了嗎？（綠色）。
6．出示課件。孩子夢(mèng)到了什么？你們看出他喜歡什么了嗎？（綠色）。
四、為什么喜歡綠色，喜歡綠色的原因，以表現(xiàn)角色和夢(mèng)境之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，知道綠色是環(huán)保色。
1．根據(jù)幼兒的回答，教師逐一給幼兒結(jié)合圖片，以表現(xiàn)角色和夢(mèng)境之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。如小兔子——綠草地，青蛙——荷葉，瓢蟲——樹(shù)葉，小溪流——大山，種子——嫩芽，孩子——綠島。
2．教師小結(jié):小兔子、青蛙、小溪流、種子、孩子都喜歡綠色，所以他們的夢(mèng)都是綠色的,綠色的夢(mèng)真美啊，真舍不得醒來(lái)。
3.大家為什么喜歡綠色呢？（幼兒根據(jù)自己的理解，講述散文中角色喜歡綠色的原因）。
五、仿編綠色的夢(mèng)。
1．教師鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)句。
2．你喜歡綠色嗎？為什么？
3．寧?kù)o的夜里，大家都開(kāi)始做夢(mèng)了，還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)？夢(mèng)見(jiàn)了什么？
4．引導(dǎo)嘗試用xx夢(mèng)到了xx,進(jìn)行仿編詩(shī)句，教師先用小牛和青草仿編作示范，幫助幼兒完善詩(shī)句。
六、活動(dòng)延伸，把自己心中綠色的夢(mèng)繪畫出來(lái)。
幼兒到了中班后，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力有了一定的進(jìn)步，為了解決仿編的難題，我為孩子們準(zhǔn)備一些圖片，給孩子們建立了一個(gè)支點(diǎn)，讓孩子們將圖片中有關(guān)系的事物聯(lián)系起來(lái)，并以問(wèn)題“寧?kù)o的夜晚還有誰(shuí)也會(huì)做夢(mèng)，夢(mèng)到什么呢？”貫串其中，引導(dǎo)孩子們?cè)诜戮幓顒?dòng)中通過(guò)交換詞句，使詩(shī)歌后面出現(xiàn)新的內(nèi)容。孩子們?cè)诶斫庾髌分黝}情感的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用比較恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞、進(jìn)行大膽想象、仿編。音樂(lè)聲中，我們一起輕柔地朗誦著原詩(shī)句和新仿編的詩(shī)句，沉浸在優(yōu)美、寧?kù)o的綠色夢(mèng)境中。
愉快的夢(mèng)教案音樂(lè)四年級(jí)篇十六
1、知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)揮學(xué)生的想象力。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)賞、演唱、感受歌曲，引導(dǎo)學(xué)生在歌唱時(shí)能突出6/8拍節(jié)拍特點(diǎn)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》，讓學(xué)生放飛心中夢(mèng)想，通過(guò)自己努力去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
能用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音演唱歌曲的一聲部。
6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。
1.談話：同學(xué)們，誰(shuí)愿意跟大家交流一下，關(guān)于日本這個(gè)國(guó)家，你了解多少？（根據(jù)學(xué)生的回答，隨即做出評(píng)價(jià)及鼓勵(lì)）。
2.播放多媒體課件：“哦！看來(lái)，你們對(duì)日本的了解還真是不少，現(xiàn)在老師就請(qǐng)同學(xué)們和我一起到美麗的日本去看一看。（播放有關(guān)日本風(fēng)景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時(shí)配上日本民歌。如：《櫻花》、《四季歌》。）播放時(shí)，教師可做簡(jiǎn)單的講解。
1.“就在這個(gè)美麗的國(guó)家，有一個(gè)可愛(ài)的，和你們同齡的孩子，他在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚，做了一個(gè)神奇而有趣的夢(mèng)。你們想知道他夢(mèng)到了什么嗎？（想！）那就快快閉上你們的小眼睛，和老師一起伴隨著音樂(lè)走進(jìn)他的夢(mèng)鄉(xiāng)……（播放歌曲《愉快的夢(mèng)》最好是帶有動(dòng)畫的vcd歌曲，或獨(dú)立制作動(dòng)畫。讓學(xué)生邊看邊聽(tīng)使學(xué)生更直觀的感受他都?jí)舻搅耸裁?。）在播放音?lè)的同時(shí)，老師邊聽(tīng)邊打拍子。（3/4拍）。
2.歌曲聆聽(tīng)結(jié)束后，師生談歌曲的內(nèi)容。
問(wèn)：剛才，在同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)有誰(shuí)注意到老師在做什么？（打拍子）。
1.初聽(tīng)音樂(lè)。
2.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。
3.用“l(fā)u”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。
4.念歌詞，體會(huì)情感，強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲。
5.唱歌詞，隨琴一起。
6.再聽(tīng)歌曲，分析歌詞內(nèi)容。
7.有感情地演唱。
1.同學(xué)們，你們唱得真好聽(tīng)。下面，請(qǐng)大家每人選出一張你最喜歡的彩紙，讓我們一邊唱著夢(mèng)之歌，一邊折一支滿載理想的夢(mèng)之船。讓我們把自己心中的夢(mèng)想都裝載到夢(mèng)之船上?？凑l(shuí)折的又快又好。（播放范唱帶，邊唱邊折）。
2.折好后，拿著自己的夢(mèng)之船，相互交流自己的夢(mèng)想。教師給予鼓勵(lì)，支持。
3.同學(xué)們，你們的夢(mèng)想可真是五彩繽紛，美麗極了。
師：雖然做夢(mèng)很虛幻，但是如果人類沒(méi)有夢(mèng)的話，那我們到現(xiàn)在還沒(méi)有飛機(jī)，也沒(méi)有電視機(jī)，更不用說(shuō)電腦啦，飛船啦等等。所以做夢(mèng)是一件好事，但是做了夢(mèng)之后，如果你能通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)它，讓它美夢(mèng)成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現(xiàn)在開(kāi)始就努力，為了能讓你美夢(mèng)成真，加油吧！！讓我們一起帶著美麗的夢(mèng)走向你們的將來(lái)吧！?。S音樂(lè)出教室。）。
同學(xué)們，老師想送給大家一句格言我們大家共同勉勵(lì)：
現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，辛勤的勞動(dòng)是架在河上的橋梁。（老師做簡(jiǎn)單講解）。
“同學(xué)們，快為你心中的夢(mèng)想而努力奮斗吧！老師希望你們每個(gè)人都能夠夢(mèng)想成真！”
愉快的夢(mèng)教案音樂(lè)四年級(jí)篇十七
1、感受歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲"夢(mèng)"，初步唱出歌曲的優(yōu)美情緒與意境。
2、通過(guò)畫面記憶歌詞;并創(chuàng)編歌曲替換詞，嘗試用簡(jiǎn)筆畫形式表現(xiàn)出來(lái)。
3、體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感及抒情歌曲所帶來(lái)的情趣與氛圍。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
圖片：小草、天空、星星、娃娃;幼兒人手一張白紙和一盒蠟筆;音樂(lè)磁帶;已學(xué)會(huì)唱搖籃曲。
一、師生問(wèn)好，唱搖籃曲開(kāi)始導(dǎo)入過(guò)渡語(yǔ)："聽(tīng)著優(yōu)美的搖籃曲，有些客人都做夢(mèng)了，它們的夢(mèng)就藏在一段音樂(lè)里，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)"二、學(xué)唱新歌：
3、再聽(tīng)老師唱一遍，："還有幾張卡片，他們也想來(lái)加入，請(qǐng)你們仔細(xì)的聽(tīng)，看看他們要放在哪里?"請(qǐng)幼兒上來(lái)對(duì)應(yīng)擺放圖片，要求能說(shuō)出完整的一句話。如：小草的夢(mèng)，綠綠的。
擺好后一起聽(tīng)音樂(lè)讀歌詞。
4、一起看圖唱：現(xiàn)在我們一起看著圖，聽(tīng)著音樂(lè)，來(lái)唱一唱吧!
這首歌有個(gè)名字叫"夢(mèng)"。(出示字卡夢(mèng))練習(xí)對(duì)唱，重點(diǎn)提醒幼兒注意聽(tīng)清前奏，用優(yōu)美的聲音來(lái)唱，注意那里唱的比較響亮。
(1)老師唱前半句，孩子唱后半句(2)請(qǐng)一位孩子和大家對(duì)唱。
5、取掉部分圖片，逐步加難練習(xí)唱歌曲。
(2)我多拿掉一些行嗎?那我們?cè)賮?lái)(取掉寶寶、天空、小草四張圖片)，現(xiàn)在能唱嗎?
(3)如果我把圖片全拿掉，你們能唱嗎?
(4)小朋友你們聽(tīng)這首歌曲是幾拍子的音樂(lè)?
三、創(chuàng)編歌曲的替換詞：
剛才我們唱了他們四位的夢(mèng)，還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)做夢(mèng)，做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)?
1、旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。鼓勵(lì)孩子進(jìn)行交流。
2、個(gè)別說(shuō)，教師示范簡(jiǎn)筆畫：把想的畫出來(lái)，在右邊涂色做個(gè)標(biāo)記。
畫滿四個(gè)就一起唱一遍。"變成了一首新歌，我們一起來(lái)唱一唱"。
四、替換歌詞并練習(xí)歌唱：
1、把一位幼兒的作品拿出來(lái)，這是xx小朋友的，我們一起來(lái)用優(yōu)美的聲音來(lái)唱唱他的夢(mèng)吧。
2、替換上另一位小朋友的作品，集體唱。
3、拿著自己的圖唱給客人老師聽(tīng)。
回家可以唱給你的爸爸媽媽聽(tīng)，現(xiàn)在把你編的夢(mèng)唱給好朋友聽(tīng)聽(tīng)吧!
五、延伸活動(dòng)：繼續(xù)提供紙筆，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)遍自己的《夢(mèng)》的歌詞，并唱給同伴聽(tīng)。
《小魚的夢(mèng)》是一首語(yǔ)言清新優(yōu)美、生動(dòng)活潑，充滿了情趣，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學(xué)生語(yǔ)言、訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)感、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)想象力的好教例。
愉快的夢(mèng)教案音樂(lè)四年級(jí)篇十八
1、幼兒在欣賞抽象畫的基礎(chǔ)上，初步理解夢(mèng)境可以不用將具體事物畫出來(lái)，知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢(mèng)境。
2、幼兒學(xué)會(huì)拓印畫的基本步驟，體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、法國(guó)作家?jiàn)W迪隆。雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》（若沒(méi)有原著，師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅拓印畫）。
2、幼兒人手一份材料（一張催塑紙和黑色或深藍(lán)色紙、小刷子若干支、顏料）、
3、錄音機(jī)、磁帶（內(nèi)有睡覺(jué)、可怕的音樂(lè)、輕快的音樂(lè)）。
一、開(kāi)始部分：
1、師：小朋友們，你們好！我是小魔女。今天我將帶你們?nèi)?mèng)的世界玩，高興嗎？
2、聽(tīng)音樂(lè)，做動(dòng)作（睡覺(jué)，做惡夢(mèng)，美夢(mèng)，重新睡覺(jué)）3、師：天亮了，該起床了。
二、基本部分。
1、師：小朋友在夢(mèng)的世界里，你們玩的真起勁，夢(mèng)見(jiàn)了什么？（幼兒自由發(fā)言）小結(jié)：哦，小朋友做了各種各樣的夢(mèng)，有可怕的夢(mèng)，也有快樂(lè)的夢(mèng)。
2、師（出示抽象畫）：有一位法國(guó)的畫家也做了一個(gè)夢(mèng)，而且把它畫了下來(lái)。你們猜猜他夢(mèng)見(jiàn)了什么？（幼兒自由發(fā)言）小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事，畫家的夢(mèng)里沒(méi)有將具體的事物畫出來(lái)，而是讓我們來(lái)猜一猜，這種畫我們把它叫做抽象畫。
3、師：在這幅畫里，畫家要告訴我們，他做了一個(gè)可怕的夢(mèng)，還是快樂(lè)的夢(mèng)，為什么？（引導(dǎo)幼兒從色彩上去觀察，色彩較鮮艷，還是偏灰暗。）小結(jié)：哦，原來(lái)你們認(rèn)為畫家做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，因?yàn)樗漠嬂镉性S多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少。
4、師：我剛才也做了一個(gè)夢(mèng)，是個(gè)可怕的夢(mèng)，那我應(yīng)該用什么顏色呢？（引導(dǎo)幼兒講出許多灰暗的色彩，當(dāng)然也可用少量鮮艷的色彩來(lái)表現(xiàn)）好，接下來(lái)，朱老師也把我做的可怕的夢(mèng)來(lái)畫一畫。
5、師示范畫拓印畫：
1）你們瞧，我?guī)?lái)了一張卡，上面一層是滑滑的紙，下面一層是黑色的紙。
我用小刷子在灰色的顏料了蘸一蘸，然后在這張滑滑的紙上刷一刷，好我再來(lái)?yè)Q一種顏色，請(qǐng)你幫我選一種顏色，你來(lái)幫我刷一刷。
2）全刷好了，我們就把卡片合起來(lái)，用力按一按。瞧，我的夢(mèng)就在這里呀。
6、師：《我的夢(mèng)》終于畫好了，你們想不想試一試？
請(qǐng)你們先想好自己的夢(mèng)是快樂(lè)的，還是可怕的，然后選用相應(yīng)的色彩畫在催塑紙上，拿白紙壓一壓，完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢(mèng)講給好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
三、結(jié)束部分：
1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上。
《我的夢(mèng)想》一課時(shí)，讓大家盡量敞開(kāi)心扉，大膽想象，大膽著筆，畫出自己最想畫的、最喜歡畫的一切。這里的大膽想象最為重要，想象的過(guò)程就是思維的過(guò)程，兒童心目中的天空五彩繽紛，五花八門，內(nèi)容豐富。
上本課《我的夢(mèng)》時(shí)，教師僅展示出一種正確的構(gòu)圖范畫還不夠，必須再展示出有錯(cuò)誤的幾種構(gòu)圖，兩種構(gòu)圖范畫相互比較，使學(xué)生通過(guò)對(duì)比，明確認(rèn)識(shí)到畫面從構(gòu)圖到顏色對(duì)比，有個(gè)明確的比較。這樣學(xué)習(xí)起來(lái)更方便。
面對(duì)特殊的學(xué)生，在教學(xué)中也遇到了一些困難。教師啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想不夠深入，學(xué)生的運(yùn)用線條的能力弱、對(duì)事物觀察得不仔細(xì)等。這些都是需要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)反思、改進(jìn)的地方。在教學(xué)時(shí)，不能一味拘泥于教材規(guī)定的題材作為教學(xué)內(nèi)容，題材的形式界限可模糊些，形式的表現(xiàn)留給學(xué)生自由的空間。在題材、形式表現(xiàn)上營(yíng)造較為寬松的氛圍，能促進(jìn)學(xué)生樂(lè)于參與美術(shù)活動(dòng)。
如果安排我上這節(jié)課我更有信心、有自信，通過(guò)這次的國(guó)培培訓(xùn)增加我們?cè)谟變河械膽?yīng)變能力的提高。
愉快的夢(mèng)教案音樂(lè)四年級(jí)篇一
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)揮學(xué)生的想象力。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)賞、演唱、感受歌曲，引導(dǎo)學(xué)生在歌唱時(shí)能突出6/8拍節(jié)拍特點(diǎn)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》，讓學(xué)生放飛心中夢(mèng)想，通過(guò)自己努力去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音演唱歌曲的一聲部。
教學(xué)難點(diǎn)：
6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)課。
1.談話：同學(xué)們，誰(shuí)愿意跟大家交流一下，關(guān)于日本這個(gè)國(guó)家，你了解多少？（根據(jù)學(xué)生的回答，隨即做出評(píng)價(jià)及鼓勵(lì)）。
2.播放多媒體課件：“哦！看來(lái)，你們對(duì)日本的了解還真是不少，現(xiàn)在老師就請(qǐng)同學(xué)們和我一起到美麗的日本去看一看。（播放有關(guān)日本風(fēng)景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時(shí)配上日本民歌。如：《櫻花》、《四季歌》。）播放時(shí)，教師可做簡(jiǎn)單的講解。
二、聆聽(tīng)歌曲范唱。
1.“就在這個(gè)美麗的國(guó)家，有一個(gè)可愛(ài)的，和你們同齡的孩子，他在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚，做了一個(gè)神奇而有趣的夢(mèng)。你們想知道他夢(mèng)到了什么嗎？（想！）那就快快閉上你們的小眼睛，和老師一起伴隨著音樂(lè)走進(jìn)他的夢(mèng)鄉(xiāng)……（播放歌曲《愉快的夢(mèng)》是帶有動(dòng)畫的vcd歌曲，或獨(dú)立制作動(dòng)畫。讓學(xué)生邊看邊聽(tīng)使學(xué)生更直觀的感受他都?jí)舻搅耸裁?。）在播放音?lè)的同時(shí)，老師邊聽(tīng)邊打拍子。（3/4拍）。
2.歌曲聆聽(tīng)結(jié)束后，師生談歌曲的內(nèi)容。
問(wèn)：剛才，在同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)有誰(shuí)注意到老師在做什么？（打拍子）。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1.初聽(tīng)音樂(lè)。
2.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。
3.用“l(fā)u”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。
4.念歌詞，體會(huì)情感，強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲。
5.唱歌詞，隨琴一起。
6.再聽(tīng)歌曲，分析歌詞內(nèi)容。
7.有感情地演唱。
四、延伸創(chuàng)編。
1.同學(xué)們，你們唱得真好聽(tīng)。下面，請(qǐng)大家每人選出一張你最喜歡的彩紙，讓我們一邊唱著夢(mèng)之歌，一邊折一支滿載理想的夢(mèng)之船。讓我們把自己心中的夢(mèng)想都裝載到夢(mèng)之船上?？凑l(shuí)折的又快又好。（播放范唱帶，邊唱邊折）。
2.折好后，拿著自己的夢(mèng)之船，相互交流自己的夢(mèng)想。教師給予鼓勵(lì)，支持。
3.同學(xué)們，你們的夢(mèng)想可真是五彩繽紛，美麗極了。
五、課堂小結(jié)。
師：雖然做夢(mèng)很虛幻，但是如果人類沒(méi)有夢(mèng)的話，那我們到現(xiàn)在還沒(méi)有飛機(jī)，也沒(méi)有電視機(jī)，更不用說(shuō)電腦啦，飛船啦等等。所以做夢(mèng)是一件好事，但是做了夢(mèng)之后，如果你能通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)它，讓它美夢(mèng)成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現(xiàn)在開(kāi)始就努力，為了能讓你美夢(mèng)成真，加油吧??！讓我們一起帶著美麗的夢(mèng)走向你們的將來(lái)吧?。。S音樂(lè)出教室。）。
同學(xué)們，老師想送給大家一句格言我們大家共同勉勵(lì)：
現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，辛勤的勞動(dòng)是架在河上的橋梁。（老師做簡(jiǎn)單講解）。
“同學(xué)們，快為你心中的夢(mèng)想而努力奮斗吧！老師希望你們每個(gè)人都能夠夢(mèng)想成真！”
七、最后，在歌曲《愉快的夢(mèng)》中結(jié)束本堂課。
愉快的夢(mèng)教案音樂(lè)四年級(jí)篇二
我是應(yīng)聘小學(xué)音樂(lè)的x號(hào)考生，今天我說(shuō)課的題目是《愉快的夢(mèng)》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書設(shè)計(jì)六個(gè)方面來(lái)進(jìn)行我的說(shuō)課：
《愉快的夢(mèng)》是人民音樂(lè)出版社小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上學(xué)期第七冊(cè)第三課的唱歌課，是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲。歌曲描繪了兒童在夢(mèng)中那神奇般的想象，同時(shí)也反映對(duì)生活，對(duì)自然景象的認(rèn)知和理解，歌曲為6/8拍，速度較慢，節(jié)奏平緩，表現(xiàn)了恬靜悠閑的意境。第一樂(lè)段的旋律具有下行的傾向，音樂(lè)顯得深沉而帶有神秘的意味；第二樂(lè)段旋律進(jìn)行轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，前樂(lè)句的后半部分模進(jìn)的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音，和聲上構(gòu)成下屬調(diào)，產(chǎn)生了明亮的色彩，好像聽(tīng)到孩子們?cè)诳吹搅嘶镁持械纳衿婢跋髸r(shí)發(fā)出驚喜的呼喊，反映了兒童對(duì)新奇而美好事物所懷的向往和追求。
根據(jù)對(duì)教材的分析，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)制定為以下三維目標(biāo)：
3、知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握連線、上行、下行等基本樂(lè)理知識(shí)，并學(xué)唱歌曲。
根據(jù)教材的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)為：
教學(xué)難點(diǎn)：了解6/8拍的含義，并能在演唱是突出節(jié)拍特點(diǎn)。
小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的模仿能力，但對(duì)于歌曲內(nèi)容的理解能力還需要提高。因此我將通過(guò)播放歌曲和模唱的方式讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，便于學(xué)生更好的模仿我的演唱情緒，更加深入的了解歌曲。這一年級(jí)的學(xué)生思維活躍，有較強(qiáng)的求知欲和好奇心，但自控能力較差，這些都將成為我組織教學(xué)的考慮因素。我將通過(guò)游戲和多媒體的方法吸引學(xué)生的`注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，便于學(xué)生融入到課堂中來(lái)。
結(jié)合新課改理念和本節(jié)課內(nèi)容的特征，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將以示范法為主，輔以情境教學(xué)法，通過(guò)我的示范，學(xué)生可以更好模仿我所演唱歌曲時(shí)的情緒，方便他們理解歌曲的內(nèi)容和情緒。情境教學(xué)法可以吸引學(xué)生的注意力，達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的效果。
本節(jié)課學(xué)生主要采用的學(xué)法是自主探究法和合作交流法。嘗試和探索是學(xué)生獲得知識(shí)和技能的最佳途徑。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生有機(jī)會(huì)主動(dòng)的嘗試自主的探索，能夠激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的探索精神，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，調(diào)動(dòng)積極思維。同時(shí)體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。合作交流法可以培養(yǎng)學(xué)生同伴間的合作精神和集體榮譽(yù)感，同時(shí)可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
作為教師要做的是幫助學(xué)生架設(shè)生活與教材的橋梁，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)并參與其中，推動(dòng)學(xué)生深入地感受、領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)，因此我的教學(xué)過(guò)程分為如下四個(gè)環(huán)節(jié)：
新課標(biāo)提出，音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，音樂(lè)教學(xué)首先應(yīng)該解決的問(wèn)題是使學(xué)生會(huì)聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成聆聽(tīng)的習(xí)慣，逐步擁有音樂(lè)的耳朵，是我們音樂(lè)教師不可推卸的責(zé)任。因此，我設(shè)計(jì)了以下3個(gè)教學(xué)步驟：
1、初聽(tīng)音樂(lè)，整體感知。
在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)給同學(xué)們?cè)O(shè)置了懸念之后，我會(huì)播放歌曲《愉快的夢(mèng)》，播放完畢之后，我會(huì)向?qū)W生提問(wèn)：有哪位同學(xué)聽(tīng)出這位小朋友做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呀？是愉快的夢(mèng)呢？還是悲傷的夢(mèng)呢？學(xué)生踴躍回答愉快的夢(mèng)之后，我會(huì)在黑板上寫下課題——《愉快的夢(mèng)》。
2、深入聆聽(tīng)，學(xué)唱歌曲。
在這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)聲情并茂地范唱一遍歌曲，讓同學(xué)們?cè)俅务雎?tīng)這首歌曲，并且回答：聽(tīng)到這首歌詞你想到了什么？有什么感覺(jué)？這是同學(xué)們聽(tīng)的第二遍歌曲了，在初步把握歌曲愉快的感情基調(diào)之后，再次聆聽(tīng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力，這首歌曲有一種小船搖曳的感覺(jué)。
帶著這種感覺(jué)我會(huì)分句教唱歌曲，于此同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲節(jié)奏的特點(diǎn)和旋律的特點(diǎn)。這首歌曲是6/8拍的節(jié)奏，強(qiáng)弱規(guī)律為強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱，所以整首歌曲聽(tīng)起來(lái)有一種小船一樣搖曳的感覺(jué)；歌曲旋律流暢，以級(jí)進(jìn)下行為主。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)著重引導(dǎo)學(xué)生唱出6/8拍強(qiáng)弱規(guī)律，并且插入連線、下行等基本樂(lè)理知識(shí)，強(qiáng)化同學(xué)們對(duì)歌曲的學(xué)唱。
3、朗誦歌詞，深情演唱。
在同學(xué)們學(xué)唱歌曲的旋律之后，我會(huì)再次向同學(xué)們提問(wèn)：同學(xué)們學(xué)唱了旋律之后，哪位同學(xué)能夠猜出這位小朋友做了一個(gè)什么神奇的夢(mèng)呢？讓同學(xué)們帶著問(wèn)題，在歌詞中尋找答案，這時(shí)，我會(huì)請(qǐng)出同學(xué)來(lái)深情的朗誦歌詞，然后讓同學(xué)們齊聲朗誦歌詞，體會(huì)歌詞的含義，體會(huì)歌曲的意境，然后，由我伴奏，與同學(xué)們一起帶歌詞深情的演唱歌曲。
在這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)讓學(xué)生利用歌曲中的音樂(lè)要素，以“夢(mèng)”來(lái)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的旋律，表達(dá)自己的夢(mèng)境。在同學(xué)們創(chuàng)編之前，我會(huì)即興創(chuàng)編一條旋律，通過(guò)改變音樂(lè)的節(jié)拍、節(jié)奏、旋律的走向等方式來(lái)創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的思維，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編。
這一環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生來(lái)總結(jié)今天所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)和今天學(xué)唱歌曲的感受。最后我再加以總結(jié)，每個(gè)人都有屬于自己的夢(mèng)，只有通過(guò)自己的不斷努力，才能使夢(mèng)想變成真。最后由我伴奏，同學(xué)們齊聲演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》結(jié)束本節(jié)課。
最后我來(lái)說(shuō)一下我的板書設(shè)計(jì)，我的板書主要是本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)。
我的說(shuō)課完畢，謝謝各位評(píng)委老師！
愉快的夢(mèng)教案音樂(lè)四年級(jí)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢(mèng)》，通過(guò)學(xué)習(xí)《愉快的夢(mèng)》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，使學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的美及情感的愉悅，感受樂(lè)曲的情緒變化，培養(yǎng)學(xué)生豐富的音樂(lè)想象力，并能用有感情的歌聲表達(dá)《愉快的夢(mèng)》所描繪的美麗夢(mèng)境。
2、通過(guò)使用打擊樂(lè)器、動(dòng)作創(chuàng)編，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力、想象力和創(chuàng)造力。
3、了解6/8拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。
4、認(rèn)識(shí)圓滑線和連音線，將其作用正確運(yùn)用到歌曲演唱中。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、貫穿始終的情感體驗(yàn)。
2、6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。
3、時(shí)值有五拍、六拍長(zhǎng)音。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、手風(fēng)琴、打擊樂(lè)器、豎笛。
課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
放歌曲《哈里羅》，學(xué)生律動(dòng)走進(jìn)教室。師生問(wèn)好。
二、情景導(dǎo)入。
1.聆聽(tīng)音樂(lè)片斷。
師：請(qǐng)你閉上眼睛用心聆聽(tīng)，想象一下你仿佛感受到怎樣的意境？
2.發(fā)聲練習(xí)：《夢(mèng)》出示課件。
師：你做過(guò)夢(mèng)嗎？夢(mèng)是什么樣的？讓我們隨著發(fā)聲練習(xí)曲一起走進(jìn)美麗的夢(mèng)！
1.欣賞歌曲。
2.跟錄音演唱（出示課件）。
師：讓我們乘上夢(mèng)之船，一起到美好的夢(mèng)境中去遨游！把你聽(tīng)到的歌曲的情緒表現(xiàn)出來(lái)，并哼唱曲子。
師：同學(xué)們的表情我看到了，什么樣的情緒？
師：這首歌曲是非常優(yōu)美的，很好聽(tīng)，下邊老師給你們唱一遍，請(qǐng)你們?yōu)槲掖蚬?jié)奏。
3.了解6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。
師：這是一首幾拍子的歌曲？
師：以八分音符為一拍的拍號(hào)我們只學(xué)了八三拍子。今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的朋友。（出示課件）。
師：八和六分別代表什么意思？
師：它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？說(shuō)一說(shuō)、拍一拍、讀一讀。
師：跟著音樂(lè)小聲音唱歌詞。注意強(qiáng)弱規(guī)律、唱出搖蕩的感覺(jué)。（出示歌曲）。
4.認(rèn)識(shí)圓滑線和連音線。
師：通過(guò)剛才的演唱你有什么發(fā)現(xiàn)？（出示課件）。
師：（講解圓滑線和連音線）。
師：跟老師的琴唱一遍。
5.解決演唱中的難點(diǎn)。
師：同學(xué)們注意音符的時(shí)值要唱準(zhǔn)確，尤其是每行最后一小節(jié)音符的時(shí)值，我們跟著老師的琴試試。
師：你覺(jué)得這首歌你哪句唱不好，提出來(lái)，我們共同來(lái)解決。
四、歌曲處理與拓展。
1.演唱歌曲，找出歌曲的高潮部分。
師：你覺(jué)得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方？演唱時(shí)，請(qǐng)你在最愉快的地方用自己的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
師：你是怎樣想的？從力度這方面來(lái)說(shuō)說(shuō)？并唱一下。教師范唱。
2.有感情演唱歌曲。
3.創(chuàng)編活動(dòng)。
師：你還想用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)呢？
（學(xué)生分組討論，創(chuàng)作表演，教師巡回指導(dǎo)）。
4.分組成果展示。
師：我們現(xiàn)在一起把你們的創(chuàng)造成果展示一下。
五、小結(jié)。
師：剛才同學(xué)們運(yùn)用了自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)了這首歌曲，表演的非常棒。我們每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，每個(gè)人也都有自己的夢(mèng)想，大家從現(xiàn)在開(kāi)始努力，為了能讓你美夢(mèng)成真，加油吧！！讓我們一起帶著美麗的夢(mèng)走向你們的美好的未來(lái)吧?。。S音樂(lè)走出教室。）。
愉快的夢(mèng)教案音樂(lè)四年級(jí)篇四
教學(xué)目的：
2、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及創(chuàng)新能力。
3、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生受到中日友誼的熏陶和感染。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并用各種方式表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)?：創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)手段：多媒體。
教學(xué)過(guò)程?：
發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
放日本歌曲《海濱之歌》，教師帶領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)走進(jìn)教師（做6/8拍肢體動(dòng)作，為后面的歌曲學(xué)習(xí)和肢體打節(jié)奏作鋪墊）。
師：同學(xué)們，日本小朋友邀請(qǐng)?jiān)郯嗤瑢W(xué)到日本去做客，你們想不想去？
生：想。
師：好，下面就請(qǐng)你們閉上眼睛，老師帶你們坐宇宙飛船到日本去，跟老師一起倒計(jì)時(shí)：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿著和服走到講臺(tái)前）到了，快睜開(kāi)眼睛看看，下面老師介紹一下，這位是我們的日本小朋友惠子同學(xué)，她的中國(guó)話講得非常棒，下面我們就來(lái)邀請(qǐng)惠子同學(xué)來(lái)給我們做導(dǎo)游吧！
（cai出示大屏幕）惠子：おはようござぃます（早上好）。
師：（cai出示大屏幕）。
惠子：（邊指大屏幕邊介紹）這是富士山，是我們?nèi)毡镜南笳?，由于富士山海拔很高，所以山頂終年積雪。這是櫻花，是日本的國(guó)花。我們來(lái)到了東京的服裝商城，看見(jiàn)了各種各樣漂亮的和服，和中國(guó)唐朝的服裝有點(diǎn)象。對(duì)了，我聽(tīng)說(shuō)中國(guó)的國(guó)粹是京劇，我們?nèi)毡疽灿袊?guó)粹，我們?nèi)毡镜膰?guó)粹是歌舞伎，有時(shí)間我會(huì)帶你們到劇院去觀看歌舞伎。今天晚上，日本小朋友為了歡迎你們的到來(lái)，特地在東京小學(xué)舉辦一場(chǎng)聯(lián)歡晚會(huì)，也請(qǐng)你們也準(zhǔn)備幾個(gè)節(jié)目。
生：（聽(tīng)了一會(huì)兒舉手回答）6拍子音樂(lè)。
師：對(duì)，是6/8拍音樂(lè)（師同時(shí)作6/8拍的肢體動(dòng)作）。強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？
生：強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。
師：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你有什么感受？
生：（找?guī)酌瑢W(xué)談感受）。
三、審美實(shí)踐。
師：這首歌曲是日本歌曲《愉快的夢(mèng)》（出示大歌片），下面就請(qǐng)老師范唱歌曲吧?。◣熝莩枨?，同時(shí)播放cai動(dòng)畫）。
師：下面老師唱一句，你們學(xué)一句。（教唱兩遍）。
師：下面我們齊唱一遍歌曲。（師電子琴伴奏）。
師：同學(xué)們，你們哪一句不會(huì)唱？（學(xué)生說(shuō)）誰(shuí)能幫助他？（學(xué)生指出難點(diǎn)，學(xué)生解決）。
師：下面我們齊唱一遍歌曲。（師電子琴伴奏）。
師：下面我們齊唱歌曲的同時(shí)用6/8拍肢體語(yǔ)言伴奏。
師：我們邀請(qǐng)惠子同學(xué)演唱一遍吧！
（錄音）惠子：聲情并茂地演唱。（同學(xué)們聽(tīng)了熱烈地鼓掌）。
師：下面誰(shuí)能再演唱一遍？
師：下面我們視唱一遍曲譜。
四、審美提高。
師：同學(xué)們，剛才學(xué)習(xí)了日本歌曲《愉快的夢(mèng)》，我想同學(xué)們心中也有夢(mèng)想，那么就用這首歌的曲調(diào)來(lái)唱出你心中的夢(mèng)想吧！下面我們先在小組內(nèi)先說(shuō)一說(shuō)、唱一唱。（cai顯示充滿幻想的圖片，為學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)設(shè)情境）。
生：（小組內(nèi)討論創(chuàng)編歌詞）。
師：哪一組代表先來(lái)唱？
生：（五名同學(xué)分別唱自己的夢(mèng)想，下面聽(tīng)課的老師熱烈地鼓掌）。
師：同學(xué)們的夢(mèng)想真好，只有有夢(mèng)想的人才是新生活的創(chuàng)造者，讓我們?yōu)樵缛諏?shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力吧！同學(xué)們，老師知道咱班的同學(xué)多才多藝，而且是我們董家溝小學(xué)樂(lè)隊(duì)的主力，那么你想通過(guò)怎樣的方式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲呢？想表演的同學(xué)可直接到前面來(lái)表演。
生：（同學(xué)們通過(guò)舞蹈、管樂(lè)、打擊樂(lè)、歌唱等形式表現(xiàn)歌曲，場(chǎng)面熱烈，使教學(xué)進(jìn)入高潮）。
師：同學(xué)們的表演真精彩，祝你們今晚和日本小朋友演出成功，下面就讓我們和惠子同學(xué)一起帶著這愉快的夢(mèng)想飛出教室去參加聯(lián)歡會(huì)吧！
愉快的夢(mèng)教案音樂(lè)四年級(jí)篇五
（教師）鋼琴、多媒體課件、打擊樂(lè)器。
（學(xué)生）課前收集的各種資料、彩紙、剪刀。
：
一、音樂(lè)聲中師生問(wèn)好。
二、演唱、欣賞，感知表現(xiàn)。
師：同學(xué)們，我們來(lái)唱一首熟悉的歌吧。（播放課件）。
a、單聲部練唱準(zhǔn)確。
b、分聲部完整合唱。
要求：旋律準(zhǔn)確，聲音連貫、流暢，吐字自然、清晰，二聲部合唱均衡、和諧。
2、欣賞一段樂(lè)曲，“做”個(gè)夢(mèng)，感受其情緒、意境。
a、學(xué)生聆聽(tīng)無(wú)標(biāo)題音樂(lè)（格里格的《搖籃曲》）。
師：歌曲《愉快的夢(mèng)》又描繪了一幅怎樣的畫面，是一種什么樣的境界呢？
a、學(xué)生語(yǔ)言交流。
b、有感情朗讀歌詞。
d、學(xué)生有感情演唱歌曲。
要求：唱出歌曲意境（營(yíng)造優(yōu)美安寧的氣氛，聲音輕柔、舒展，隨情緒富于變化）。
e、老師小結(jié)鼓勵(lì)：對(duì)作品理解得深，我們就能表現(xiàn)得更好。
三、資料交流，拓展延伸。
1、交流收集到的有關(guān)“夢(mèng)”的詩(shī)歌、故事等。
a、四人小組互相交流。
b、推選代表全班交流。
2、用畫面或文字描繪自己的夢(mèng)想。
3、“五彩的夢(mèng)”展示活動(dòng)。
（學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述之后，將自己的作品貼上黑板。）。
四、合作創(chuàng)編，表演展現(xiàn)?。
生：隨音樂(lè)舞蹈、給旋律創(chuàng)編新歌詞……。
1、生以小組為單位，進(jìn)行各種創(chuàng)編活動(dòng)，老師參與指導(dǎo)。
2、推選小組臺(tái)前表演。
3、選擇一組比較成功的，全班學(xué)習(xí)。
五、小結(jié)欣賞。
1、師生互勉：
現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，辛勤的勞動(dòng)則是架在河上的橋梁。
----克雷洛夫（俄國(guó)寓言作家）。
2、欣賞歌曲《童年的夢(mèng)》（播放電腦課件）。
師：跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，唱一唱。
“夢(mèng)里的門啊快快打開(kāi)，我的夢(mèng)想要放聲歌唱。
夢(mèng)里的門啊快快打開(kāi)，我的夢(mèng)想要展翅飛翔……”
3、同學(xué)們，為了自己的那份理想努力吧，祝愿大家夢(mèng)想成真！
愉快的夢(mèng)教案音樂(lè)四年級(jí)篇六
1、教學(xué)內(nèi)容：本課選自九年義務(wù)教育小學(xué)音樂(lè)第七冊(cè)第三課。教學(xué)內(nèi)容有：(1)學(xué)唱歌曲《愉快的夢(mèng)》。(2)音樂(lè)知識(shí)“連線”、“下行”。
教材分析：《愉快的夢(mèng)》是一首優(yōu)美抒情的日本兒童歌曲。歌曲采用八六拍子。具有搖籃曲的特點(diǎn)，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。
教學(xué)目標(biāo)：(1)通過(guò)學(xué)習(xí)《愉快的夢(mèng)》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力。(2)在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中掌握“連線”和“下行”的音樂(lè)知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：(1)歌曲《愉快的夢(mèng)》的旋律以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。(2)音樂(lè)知識(shí)“連線”和“下行”。
教學(xué)難點(diǎn)：(1)歌曲旋律的掌握以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。(2)了解6/8拍的含義，并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)。
教學(xué)用具：大歌片、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、電子琴、粘貼畫、音樂(lè)知識(shí)圖、紙船、星星道具。
2、探究法：為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程”這一要求，我設(shè)計(jì)了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程，通過(guò)有效的教學(xué)過(guò)程，喚起學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價(jià)值觀。
3、情感體驗(yàn)法：本節(jié)課的設(shè)計(jì)著重體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，把發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，探究合作能力，思維創(chuàng)造能力放在首位，創(chuàng)設(shè)一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動(dòng)化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識(shí)、增長(zhǎng)能力、健康發(fā)展。
采用實(shí)踐法學(xué)習(xí)歌曲。為了突破重難點(diǎn)，我遵循音樂(lè)教學(xué)的基本理念，精心組織開(kāi)放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)提供機(jī)會(huì)。我的基本策略是，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學(xué)生的獨(dú)特的情感和創(chuàng)造體驗(yàn)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，以及自由發(fā)揮，從而使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，并且妙趣橫生，如果學(xué)生出現(xiàn)偏差有不恰當(dāng)之處，教師適當(dāng)點(diǎn)撥一下，講解范唱一下。本節(jié)課力求在老師的幫助指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟，自己歌唱，最后達(dá)到情感的升華。
1、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。
2、律動(dòng)：《小小白鴿》。
設(shè)計(jì)意圖：
(1)《小小白鴿》是四三拍的曲子，它對(duì)八六拍子的歌曲《愉快的夢(mèng)》在節(jié)奏上能起到鋪墊的作用。
(2)《小小白鴿》使人感覺(jué)清新、愉快。我希望通過(guò)這樣一首歌曲，使孩子們很快走進(jìn)音樂(lè)課堂，有一個(gè)愉快放松的心情。簡(jiǎn)單的動(dòng)作使孩子們能體會(huì)到舞蹈的美。
3、新課的學(xué)習(xí)。
孩子們都喜歡童話故事，抓住孩子們這一心理特征，以故事為切入點(diǎn)，使孩子很快走進(jìn)情境，體驗(yàn)身在童話世界的感覺(jué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。故事講了一個(gè)開(kāi)頭卻嘎然而止，我是想更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生聽(tīng)下去的欲望。此時(shí)歌曲《愉快的夢(mèng)》出現(xiàn)了，使學(xué)生強(qiáng)烈希望在歌曲中聽(tīng)到故事的結(jié)果。此處我認(rèn)為強(qiáng)化了學(xué)生們腦海中的歌曲情境，突出了歌曲《愉快的夢(mèng)》的重要地位。
聽(tīng)完歌曲，我充分發(fā)揮了教師自身的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力說(shuō)出夢(mèng)里的內(nèi)容。隨著學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的回答，我便一步步地把粘貼畫補(bǔ)充完整，一幅美妙的夢(mèng)境圖畫由師生共同完成呈現(xiàn)在大家眼前了。這樣，使設(shè)置的情境更加具體化，使學(xué)生更確認(rèn)了自己的想象。此時(shí)告訴學(xué)生：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌《愉快的夢(mèng)》。這句話起到強(qiáng)化主題的目的。
接下來(lái)介紹了歌曲的三要素。學(xué)習(xí)了歌曲中多次出現(xiàn)的重點(diǎn)節(jié)奏型。這為歌曲的學(xué)唱減輕了難度。并通過(guò)聆聽(tīng)第二遍范唱使學(xué)生進(jìn)一步掌握節(jié)奏以及歌曲的旋律。
(2)學(xué)唱歌曲。
首先讀歌詞。由歌曲的美引到歌詞的美，激勵(lì)學(xué)生去展現(xiàn)歌詞的美。一方面鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，另一方面，使學(xué)生對(duì)歌曲的意境有了更深刻的體會(huì)。
在學(xué)唱歌詞的過(guò)程中，采用分句學(xué)唱、師生接力、隨琴齊唱、隨范唱齊唱的形式學(xué)會(huì)了歌曲的第一段。歌曲第二段的學(xué)習(xí)則采用了聽(tīng)唱、隨唱、自學(xué)的形式。在學(xué)唱的過(guò)程中學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)知識(shí)“連線”。在這一階段，學(xué)生自己能完成的盡量讓學(xué)生自己完成。
(3)學(xué)唱歌譜。
識(shí)譜唱譜是音樂(lè)課堂教學(xué)的重要內(nèi)容之一。但課堂上能使孩子們興高采烈的往往是唱歌、律動(dòng)、游戲。但讓他們識(shí)譜，頓感索然無(wú)味。而用先唱歌后識(shí)譜的方法，有了音高再唱簡(jiǎn)譜，學(xué)生就感覺(jué)容易得多了。在這里我仍盡量給他們足夠的空間去嘗試，他們能完成的，一定讓他們自己完成，有不足的地方老師可以重點(diǎn)指導(dǎo)、糾正。
4、拓展。
在這一部分，我采用了游戲的形式，由孩子們的夢(mèng)到國(guó)家的夢(mèng)，到怎樣實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)，一步一步引導(dǎo)學(xué)生，起到升華的作用，達(dá)到德育滲透的目的。
總的來(lái)說(shuō)，我的這節(jié)課并不奢華。以前我也看過(guò)很多那種象排練的戲劇一樣的課，或者是那種高高在上的,在我們大多數(shù)學(xué)校都很難實(shí)現(xiàn)的課，我覺(jué)得大家看了只能是欣賞一下，回去該怎樣還是怎樣。因此，我設(shè)計(jì)這節(jié)課的想法就是希望大家感覺(jué)只要自己稍加設(shè)計(jì)就能做到。我認(rèn)為衡量一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)，不應(yīng)該是把自己表現(xiàn)的多優(yōu)秀，而是要讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在學(xué)到點(diǎn)東西。本節(jié)課教師只是起到設(shè)置情境、串聯(lián)環(huán)節(jié)、烘托氣氛的作用，教師的角色是一個(gè)引導(dǎo)者、激勵(lì)者、參與者，而真正的主角是學(xué)生。
愉快的夢(mèng)教案音樂(lè)四年級(jí)篇七
《愉快的夢(mèng)》選自人教版第七冊(cè)第三單元歌曲，這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，它描繪了兒童在夢(mèng)中那神奇般的想像，同時(shí)也反映出他們對(duì)生活，對(duì)自然景象的認(rèn)知和理解，歌曲為6/8拍.速度較慢節(jié)奏平緩，無(wú)太多變化，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。第一樂(lè)段的旋律具體有下行的傾向，使音樂(lè)顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂(lè)段旋律進(jìn)行轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，前樂(lè)句的后半部分模進(jìn)的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音（ia），和聲上構(gòu)成下屬調(diào)，產(chǎn)生了明亮的色彩，使人好像聽(tīng)到孩子們?cè)诳吹搅嘶镁持械纳衿婢跋髸r(shí)發(fā)生出驚喜的呼喊。
本首歌曲在教材中是一首必學(xué)的歌曲，歌曲反映了兒童對(duì)新奇而美好事物所懷的向往和追求。
2、教學(xué)目標(biāo)。
（1）認(rèn)知目標(biāo)。
理解歌曲《愉快的夢(mèng)》的內(nèi)容，能較準(zhǔn)確、有表現(xiàn)演唱《愉快的夢(mèng)》這首歌。
（2）能力目標(biāo)。
a、認(rèn)識(shí)和感受附點(diǎn)八分音符，用愉快的情緒自信、大膽、準(zhǔn)確地演唱歌曲。
b、?在參與自主律動(dòng)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及多種藝術(shù)實(shí)踐能力。
二、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：用優(yōu)美的情緒演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》，并自主律動(dòng)創(chuàng)編與表演。
教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，并感受其作用，正確唱出八分音符的效果。
三、說(shuō)教法和學(xué)法。
1、??多媒體教學(xué)法：??為了幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)形象的理解和想象，用多媒體課件作為補(bǔ)充，可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
2、??探究法：???為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出，在音樂(lè)教學(xué)的活動(dòng)中，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的各種要素，各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng)，我設(shè)計(jì)了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程，通過(guò)有效的教學(xué)過(guò)程，喚起了學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)鑒賞音樂(lè)的美，從而體驗(yàn)音樂(lè)帶給人們的美好意境。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
1、開(kāi)門見(jiàn)山，導(dǎo)入新課。
教師提問(wèn)：晚上你做夢(mèng)了嗎？你聽(tīng)聽(tīng)日本小朋友做的《愉快的夢(mèng)》，聆聽(tīng)欣賞，導(dǎo)入新課。
2、有感情朗讀歌詞，討論歌曲內(nèi)容。
3、?教師范唱，拍拍子，學(xué)生看譜，師讓學(xué)生找出這首歌曲與以前學(xué)過(guò)的歌曲有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，今天的歌曲是八分音符為一拍的。
4、請(qǐng)學(xué)生邊看譜，邊跟教師打拍子（教師重點(diǎn)范唱4小節(jié)曲調(diào)）。
5、按剛學(xué)的方法，學(xué)生自學(xué)第二句的4小節(jié)曲調(diào)。
設(shè)問(wèn)：這4小節(jié)曲調(diào)的行進(jìn)方向有什么特征？
師小結(jié)：在音樂(lè)中曲調(diào)行進(jìn)的方向，我們稱為“下行”。
6、第三句曲調(diào)再跟教師學(xué)唱，請(qǐng)注意在什么地方換氣。（教師示范樂(lè)曲的曲調(diào)，在換氣處要示意一下）。
7、讓學(xué)生自學(xué)，感受“上行”。
8、整理全曲，自學(xué)把歌的曲調(diào)唱會(huì)。
9、有感情的演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》，注意連音線。
10、處理：
(1)??討論：怎樣才能把歌曲唱好？
（注意，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出唱的時(shí)候，像自己在夢(mèng)中總看到的小矮人，看到的金星，因?yàn)槭亲鰤?mèng)，所以聲音是柔和的，要唱的連貫）。
（2）?《愉快的夢(mèng)》曲調(diào)還有哪幾處是下行的，請(qǐng)找一找并唱一唱，有沒(méi)有上行的曲調(diào)也找一找并唱一唱。
11、有感情地背唱歌曲。
愉快的夢(mèng)教案音樂(lè)四年級(jí)篇八
教學(xué)內(nèi)容：
1、聽(tīng)：《夢(mèng)幻曲》。
2、認(rèn)：小提琴與大提琴。
3、動(dòng)：音樂(lè)游戲《都睡著啦》。
教學(xué)目標(biāo)：
2.通過(guò)欣賞，感受音樂(lè)中動(dòng)人的抒情風(fēng)格和芬芳的幻想以及每一段落所表達(dá)的不同音樂(lè)情境;能區(qū)別樂(lè)器小提琴和大提琴。
3.通過(guò)音樂(lè)游戲《都睡著啦》，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：聽(tīng)賞樂(lè)曲《夢(mèng)幻曲》，讓學(xué)生初步了解西洋樂(lè)器大提琴獨(dú)奏營(yíng)造謐靜甜美的表現(xiàn)力，感受樂(lè)曲跌宕起伏，婉轉(zhuǎn)流連，探索、表現(xiàn)樂(lè)曲表現(xiàn)的情境。
2、難點(diǎn)：能隨著樂(lè)曲的情緒把自己的幻想用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
課前把學(xué)生分成四組，分發(fā)四塊粘貼板;并要求學(xué)生給自己組里起個(gè)好聽(tīng)的名字，如：“夢(mèng)幻隊(duì)”“夢(mèng)想隊(duì)”等等。
(一)組織教學(xué)。
師生問(wèn)好!
(二)新課導(dǎo)入。
師：同學(xué)們好，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，(看課件，閉著眼睛的小姑娘)可是這個(gè)小客人不理我們，她在干什么呢?(引導(dǎo)說(shuō)出聽(tīng)音樂(lè))對(duì)，她在聽(tīng)音樂(lè)，是什么音樂(lè)這么好聽(tīng)，讓我們也來(lái)聽(tīng)一下。
(三)新課教學(xué)。
a、初步完整感受。
師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考下面兩個(gè)問(wèn)題。
課件出示：聽(tīng)這首樂(lè)曲你聯(lián)想到什么?心里有怎樣的想法?
播放樂(lè)曲，生靜聽(tīng)。
師：你是倒在床上就睡著的嗎?
b、分段聆聽(tīng)。
a第一樂(lè)段。
師：天色暗了下來(lái)，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺(jué)了，你是怎樣睡覺(jué)的嗎?
播放第一段音樂(lè)，讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作表演準(zhǔn)備睡覺(jué)。
師：小朋友，你們覺(jué)得這段音樂(lè)是怎樣的感覺(jué)?很吵鬧嗎?(平靜，柔和)。
師：小朋友你能把這段音樂(lè)用線條或顏色畫出來(lái)嗎?(在課本上練習(xí))。
b、第二樂(lè)段。
師：好，現(xiàn)在有好多小朋友“睡著”了，老師想知道小朋友你們平時(shí)睡著了會(huì)怎樣?
生：做夢(mèng)。
師：你會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么嗎?假如你現(xiàn)在睡著了，你會(huì)想些什么?
師：我們來(lái)看看我們那位小客人，她在做什么夢(mèng)?
播放第二段音樂(lè)，及課件圖片(小姑娘變成了一只小鳥，在森林里快樂(lè)的飛翔舞蹈，看見(jiàn)美麗的花朵，摘了幾朵，飛去送給了她喜愛(ài)的媽媽 和 老師，祝她們節(jié)日快樂(lè))。
師：恩，原來(lái)這個(gè)小客人是個(gè)很細(xì)心的小姑娘，我們一起站起來(lái)學(xué)習(xí)一下小姑娘好嗎?
師：小朋友你們聽(tīng)了這段音樂(lè)，你們會(huì)做怎樣的夢(mèng)?請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)表演，可帶上自己喜歡并相配的頭飾，要求學(xué)生站起來(lái)自由表演，給有創(chuàng)新的組分別粘上彩旗。
師：小朋友都表演的非常好，那你們知道這首樂(lè)曲叫什么名字嗎?(請(qǐng)學(xué)生為樂(lè)曲起名字)。
師生聽(tīng)音樂(lè)哼唱，教師要做相應(yīng)的上下手勢(shì)，表現(xiàn)旋律的跌宕起伏。
師：你們的聲音真好聽(tīng)，老師都被你們吸引住了，再唱一遍給我聽(tīng)好不好!
師：好，小朋友想想我們這一段音樂(lè)用哪一種線條或顏色來(lái)表現(xiàn)呢?學(xué)生練習(xí)。
c、完整體驗(yàn)。
師：舒曼叔叔寫的《夢(mèng)幻曲》好聽(tīng)嗎?喜歡不喜歡?那好，咱們?cè)俾?tīng)一遍，
把你感受到的和學(xué)到的知識(shí)都表現(xiàn)出來(lái)!
師：你知道這么好聽(tīng)的音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏出來(lái)的嗎?(大提琴)。
介紹大提琴：(用課件對(duì)比認(rèn)識(shí))出示大提琴與小提琴的圖片，主要讓學(xué)生看圖片和聽(tīng)聲音來(lái)區(qū)別和掌握認(rèn)識(shí)大、小提琴。
(附教師參考表)。
大提琴琴身：木制結(jié)構(gòu)，以槭木和云杉為原材料配合制造的音色。
琴弦：金屬絲。
琴弓：馬尾。
小提琴琴身：木制結(jié)構(gòu)，以槭木和云杉為原材料配合制造的音色。
琴弦：金屬絲。
琴弓：馬尾。
樂(lè)器特色：屬提琴族樂(lè)器里的下中音樂(lè)器，音色渾厚豐滿，具有開(kāi)朗的性格，擅長(zhǎng)演奏抒情的旋律，表達(dá)深沉而復(fù)雜的感情。
樂(lè)器特色：屬提琴族樂(lè)器中的高音樂(lè)器，藝術(shù)表現(xiàn)力豐富，音色優(yōu)美、表達(dá)含蓄、變化多端，具有歌唱般的魅力。
師：這首樂(lè)曲好聽(tīng)嗎?它還有用鋼琴來(lái)演奏的，你們想聽(tīng)嗎?
欣賞鋼琴演奏的《夢(mèng)幻曲》。
(四)綜合游戲。
師：大家積極性這么高呀!那我就再領(lǐng)大家做一個(gè)《都睡著啦》游戲。
教師帶學(xué)生跟音樂(lè)做音樂(lè)游戲，在游戲中要節(jié)奏練習(xí)“他睡著啦”
(五)小結(jié)。
師：今天的音樂(lè)課大家都學(xué)到了什么?
師：看來(lái)每位同學(xué)都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過(guò)聽(tīng)賞優(yōu)美的《夢(mèng)幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風(fēng)格。有機(jī)會(huì)我們?cè)俟操p他的更多作品，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!
愉快的夢(mèng)教案音樂(lè)四年級(jí)篇九
《愉快的夢(mèng)》是一首優(yōu)美抒情的日本兒童歌曲，它描繪了兒童在夢(mèng)中那神奇般的想像，同時(shí)也反映出他們對(duì)生活、對(duì)自然景色的認(rèn)知和理解，愉快的夢(mèng)教學(xué)反思。歌曲具有搖籃曲的特點(diǎn)，6/8拍，速度較慢，節(jié)奏平穩(wěn)，無(wú)太多的變化，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。第一樂(lè)段的旋律進(jìn)行具有下行的傾向，使音樂(lè)顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂(lè)段旋律進(jìn)行轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，前樂(lè)句的后半部分以模進(jìn)的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音(la)，和聲上構(gòu)成下屬調(diào)，產(chǎn)生了明亮的色彩，使人好像聽(tīng)到孩子們?cè)诳吹搅嘶镁持械纳衿婢跋髸r(shí)發(fā)出驚喜的呼喊。歌曲反映了兒童對(duì)新奇而美好的事物所懷的向往和追求。
在教學(xué)中我把感受6／8拍輕盈搖蕩的特點(diǎn)，用柔和甜美的聲音演唱作為歌曲學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)這個(gè)重點(diǎn)的教學(xué)任務(wù)，從以下教學(xué)方法來(lái)應(yīng)用。首先通過(guò)聽(tīng)賞音樂(lè)讓學(xué)生初步感受6/8拍子節(jié)奏特點(diǎn)，讓學(xué)生在感受歌曲意境的同時(shí)完成發(fā)聲練習(xí)的步驟。其次學(xué)習(xí)歌曲以聆聽(tīng)為主，多種感受方法并存。如：聆聽(tīng)歌曲旋律，講訴自己的夢(mèng)境。閉上眼睛，感受歌曲旋律，想像歌曲夢(mèng)境。隨教師手勢(shì)，感受6／8拍搖曳蕩漾的音樂(lè)特點(diǎn)等等。最后拓展延伸階段，從夢(mèng)入夢(mèng)想、愿望、追求，學(xué)生自己給自己描繪未來(lái)的藍(lán)圖，在喜愛(ài)的顏色、喜愛(ài)的形狀的紙上，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述并到黑板上放飛自己的“五彩的夢(mèng)”，配以播放的《童年的夢(mèng)》歌曲及蘇格拉底的為夢(mèng)想努力的名言，老師和學(xué)生的情感得以升。
一節(jié)課下來(lái)，孩子們把這首歌曲能用柔美的聲音演唱出來(lái)，加上肢體的動(dòng)作，真是一種美的享受。
愉快的夢(mèng)教案音樂(lè)四年級(jí)篇十
教學(xué)內(nèi)容：
1、聽(tīng) 《快樂(lè)王子的小船》 《進(jìn)行曲》 《俄羅斯舞曲》。
2、動(dòng) 《俄羅斯舞曲》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、視：通過(guò)看春天的畫面，讓學(xué)生感受大自然的美景。
2、聽(tīng)：通過(guò)聽(tīng)賞三段不同風(fēng)格的作品，讓學(xué)生感受獨(dú)唱形式，管弦樂(lè)演奏形式。
3、動(dòng)：通過(guò)聽(tīng)賞音樂(lè)，能根據(jù)不同風(fēng)格作出合適的律動(dòng)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受、理解音樂(lè)美，體驗(yàn)音樂(lè)給人帶來(lái)的不同感覺(jué)。
教學(xué)過(guò)程：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
[播放音樂(lè)《快樂(lè)王子的小船》]。
師：看了這幅畫面，小朋友會(huì)聯(lián)想到什么?你想象中小河兩邊的景色是什么樣的?
(二)感受音樂(lè)，了解音樂(lè)。
1、[課件展示：美麗的小島，播放《進(jìn)行曲》，小動(dòng)物敲著鼓的畫面]。
2、再次播放音樂(lè)，老師拿小鼓隨節(jié)奏敲打，生隨音樂(lè)踏步。
歡迎來(lái)到這美麗美麗的小島上來(lái)。
3、學(xué)生隨老師朗讀節(jié)奏，讓學(xué)生按節(jié)奏敲鼓，其余學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)。
4、師：島上的小伙伴真是熱情啊!瞧!他們還架起了火堆，邀請(qǐng)我們來(lái)跳舞呢!
5、聽(tīng)賞音樂(lè)。
聽(tīng)了這首歌曲后，你有什么感受?情緒?它的演奏形式是怎樣的?
6、再次聽(tīng)賞：讓學(xué)生帶上動(dòng)物頭飾。
師：看他們玩得那么高興，我們也參加吧!(學(xué)生隨老師跳起了拉手舞)。
(三)師生總結(jié)：
師：和快樂(lè)王子出游，不知不覺(jué)一天過(guò)去了，看!月亮都出來(lái)了，我們也該回家了，let’sgo!(播放《快樂(lè)王子的小船》，學(xué)生劃著小船離開(kāi)教室)。
愉快的夢(mèng)教案音樂(lè)四年級(jí)篇十一
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《愉快春游多么好》，要求學(xué)生歡快、活潑的情緒演唱，聲音輕盈而有彈性。
2、通過(guò)有表情的演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)美麗的大自然的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、視唱曲譜、學(xué)唱歌詞體味春天的美和春游的快樂(lè)。
2、能夠體會(huì)歌曲旋律的優(yōu)美。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
音帶、圖片。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)、組織教學(xué)：
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，律動(dòng)進(jìn)教室，師生問(wèn)好!
(二)、發(fā)聲練習(xí)：
1、斷音練習(xí)。
2、連音練習(xí)。
3、長(zhǎng)音練習(xí)。
(三)、新歌教學(xué)：
1、師：有誰(shuí)能告訴老師，在什么季節(jié)里能聽(tīng)到的鳥叫聲最多?
生：春天。
師：誰(shuí)能來(lái)模仿鳥叫的聲音。
生：學(xué)生來(lái)模仿鳥叫聲。
2、引導(dǎo)學(xué)生看圖片，感受春天的美。
師：“愉快春游多么好”是小鳥的叫聲，現(xiàn)在讓我們一起追隨小鳥的叫聲去看課件。山青了，樹(shù)綠了，同學(xué)們說(shuō)青山綠樹(shù)，這樣的風(fēng)景美不美?果園里的桃花開(kāi)了，小草也偷偷地鉆出了地面，我們就一起來(lái)感受花紅草綠的好春光吧!河里冰化了，柳樹(shù)吐出了新芽，同學(xué)們，你們聽(tīng)還有好多小黃鸝在翠柳中唱歌哩!
4、隨伴奏樂(lè)有感情地朗讀歌詞。
5、視唱曲譜、學(xué)唱歌詞體味春天的美和春游的快樂(lè)。
(1)有表情地朗讀，感受愉快的春游。
(3)師：你們想不想展開(kāi)歌喉縱情地歌唱美麗的春天和愉快的春游呢?
(4)集體演唱。
(5)節(jié)奏練習(xí)，感受節(jié)奏的特點(diǎn)。
師：為了唱得更好，先讓我們來(lái)感受一下歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
師：你能說(shuō)出它的節(jié)奏特點(diǎn)嗎?(歡快)。
(6)視唱曲譜、學(xué)唱歌詞。帶領(lǐng)學(xué)生體旋律的美。
(7)學(xué)生小組討論。
(8)集體有感情的演唱。
6、創(chuàng)編動(dòng)作用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲。
(1)歌曲情感處理：要求學(xué)生演唱時(shí)要賦予聯(lián)想和想象，唱得輕快活潑，咬字吐字清晰、準(zhǔn)確。
(2)動(dòng)作表演(學(xué)生自編自演，教師提示。)。
(四)、課堂小結(jié)。
第三課第二課時(shí)胡桃?jiàn)A子組曲。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞《糖果仙子舞曲》，感受音樂(lè)作品的童趣，同時(shí)了解樂(lè)器鋼片琴的美妙音色。
2、通過(guò)《漫步動(dòng)物園》的音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)，進(jìn)一步掌握音樂(lè)中的各種節(jié)奏型，并能表現(xiàn)出純真的童趣。
愉快的夢(mèng)教案音樂(lè)四年級(jí)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、以記憶畫的形式表現(xiàn)春游中有意義的情景。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、表現(xiàn)美好生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用繪畫的形式表現(xiàn)一個(gè)春游的場(chǎng)面。
2、鞏固已學(xué)的取景構(gòu)圖知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：春游中有意義情景的構(gòu)思與表現(xiàn)。
教具：課件、錄音機(jī)。
學(xué)具：水彩筆、春游的照片。
課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
第一節(jié)。
活動(dòng)一、
利用課件進(jìn)行情景導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生觀察課件中的景物及人物的動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)二：《游樂(lè)園》。
學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生談?dòng)螛?lè)場(chǎng)里游樂(lè)的細(xì)節(jié)，如打秋千、坐滑梯、坐轉(zhuǎn)盤等。
活動(dòng)三：擴(kuò)展學(xué)生思路。
如何在畫面中體現(xiàn)“春”字?
小結(jié)：畫中色彩以“綠”色調(diào)為主，加以適當(dāng)?shù)孽r花、小鳥、綠樹(shù)作點(diǎn)綴，使畫面呈現(xiàn)出春天綠色的勃勃生機(jī)。
如何體現(xiàn)“游”字的快樂(lè)?(學(xué)生討論發(fā)言)。
小結(jié)：將人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來(lái)如野餐時(shí)的“吃、喝、坐、笑”可以使畫面非常的生動(dòng)形象;。
游樂(lè)場(chǎng)里的“跑、跳、玩”等能很好的表現(xiàn)同學(xué)們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)里的愉快心情，力求構(gòu)圖合理，主題鮮明。
活動(dòng)四：組織學(xué)生自由組合成小組，商量如何表現(xiàn)春游。
第二節(jié)。
活動(dòng)一：講解作畫步驟。
(1)構(gòu)思，想一想你準(zhǔn)備以什么為主題來(lái)表現(xiàn)春游，注意主題鮮明。
(2)起稿，將主題物畫大，居畫面的中心，盡量突出主題。
(3)著色，注意表現(xiàn)春天的特征。
活動(dòng)二：小組合作作畫。
作業(yè)要求：
用繪畫形式創(chuàng)作一幅春游的情景。
活動(dòng)三：講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)。
表?yè)P(yáng)構(gòu)圖合理，色彩到位，主題突出的學(xué)生作業(yè)。
我們通過(guò)春游感受祖國(guó)的秀美，生活的幸福。
我們是不是應(yīng)該珍惜今天的美好生活呢?你打算怎樣做呢?(學(xué)生自由回答)。
第13課哪些是相同的。
領(lǐng)域：(設(shè)計(jì)?應(yīng)用、造型?表現(xiàn))(繪制)。
課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用繪畫、剪貼或拓印等形式來(lái)表現(xiàn)相同與不同的圖形。
2.體會(huì)相同與不同的圖形所表現(xiàn)出來(lái)的美感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
本課的重點(diǎn)是用相同與不同的圖形來(lái)組織畫面。
難點(diǎn)是讓學(xué)生用繪畫、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不相同的圖形。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：課件、示范作品、各種圖形、學(xué)生作品。
學(xué)具：鉛筆、記號(hào)筆、油畫棒、剪刀、固體膠等工具。
第一節(jié)。
一、引導(dǎo)階段：
今天咱們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小游戲：比眼力。
放課件，這個(gè)游戲的名字叫做“找別扭”，每次都出現(xiàn)兩幅非常相似的畫，請(qǐng)你從中找出哪些是不同的。
學(xué)生游戲。
剛才的游戲玩得不錯(cuò)，請(qǐng)優(yōu)勝者說(shuō)說(shuō)自己成功的原因。(觀察仔細(xì)等)。
二、發(fā)展階段：
剛才咱們找的是不同的，現(xiàn)在請(qǐng)你從一幅畫中找找哪些是相同的。
放課件，大家來(lái)辨一辨、認(rèn)一認(rèn)。
(讓學(xué)生欣賞和觀察作品中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。圖案的選擇可以是學(xué)生喜歡的物品或動(dòng)物，但是圖形要相對(duì)簡(jiǎn)單一些。在這個(gè)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)一個(gè)有點(diǎn)不同的圖案，如不同顏色，不同的圖形等。)。
總結(jié)：生活中，誰(shuí)先學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)就擁有了智慧和美麗。
說(shuō)說(shuō)剛才的畫面里，相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來(lái)的是什么樣的美感。
三、創(chuàng)造階段：
用老師帶來(lái)的各種圖形擺一擺“哪些是相同的”。
小結(jié)，再次體會(huì)相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來(lái)的是什么樣的美感。
第二節(jié)。
一、導(dǎo)入：
上節(jié)課我們用擺的方法表現(xiàn)了“哪些是相同的”，現(xiàn)在請(qǐng)大家看看小朋友們是怎樣繪畫“哪些是相同的”。
放課件，請(qǐng)學(xué)生欣賞。
二、發(fā)展階段：
示范：
制作作品，可以先畫一個(gè)圖形，再反復(fù)剪出或印出幾個(gè)相同的圖形，把其中一個(gè)圖形涂上不同的顏色，或者將其中一個(gè)畫成不同的圖形，然后貼在底板上做好。
三、創(chuàng)作階段：
作業(yè)要求：
用繪畫、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不同的圖形。
指導(dǎo)中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。
作品完成后，可組織學(xué)生互相來(lái)辨一辨、認(rèn)一認(rèn)。
拓展。
可利用各種廢棄材料來(lái)做立體的圖形。
愉快的夢(mèng)教案音樂(lè)四年級(jí)篇十三
二、教學(xué)目標(biāo):。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)《愉快的夢(mèng)》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔，連貫，優(yōu)美的。
聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力。
2、了解6/8拍的含義，并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧。
三、教學(xué)重點(diǎn):。
1、歌曲《愉快的夢(mèng)》的旋律尤其是二聲部的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。
2、樂(lè)理知識(shí)6/8拍的了解。
四、教學(xué)難點(diǎn):。
1、歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。
2、6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。
五、課前準(zhǔn)備:大歌片、錄音帶。
六、教學(xué)過(guò)程:。
1、師生問(wèn)好:（用歡快的，優(yōu)美的，跳躍的三種不同的情緒來(lái)問(wèn)好。）。
2、樂(lè)理知識(shí):6/8拍的認(rèn)識(shí)。
（1）、由《秋天多么美》導(dǎo)入6/8拍。
師:聽(tīng)老師彈一首歌，你能馬上告訴我它的名字嗎？
師:我們能把它的歌譜來(lái)唱唱嗎？
師:能用lu來(lái)哼唱一下嗎？（調(diào)整聲音的位置，統(tǒng)一聲音）。
師:能用這么美麗的聲音把歌詞來(lái)唱唱嗎？
師:哪位聰明的同學(xué)能告訴我這是一首幾拍子的歌？
師:拍號(hào)是多少？強(qiáng)弱規(guī)律怎樣？三和八分別代表什么意思？
師:以八分音符為一拍的拍號(hào)到目前為止我們只學(xué)了這個(gè)三八拍。
子。但是，今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的拍號(hào)，它也是以八分音。
符為一拍的，那么它是什么呢？（出示6/8）誰(shuí)來(lái)告訴我？
（2）、6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。
師:能不能整齊的告訴我六和八分別代表什么意思？
師:它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？
師:那么6/8拍的歌聽(tīng)起來(lái)是怎樣的呢？
（3）、兩聲部教學(xué)。
師:請(qǐng)大家看這條我專門為大家出示的這條規(guī)律，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，來(lái)。
感受一下它的強(qiáng)弱。
a.出示規(guī)律。
5353|5.ˇ345|6464|6.60|。
55543|44432ˇ|55567|1.10|。
b.視唱旋律（注意換氣記號(hào)的提示與練習(xí)。）。
c.學(xué)習(xí)低聲部。
3131|3.ˇ123|4242|4.40|。
33321|22217ˇ|55567|1.10||。
d.熟悉旋律。
師:這么優(yōu)美的旋律象不象做夢(mèng)一樣？那么老師現(xiàn)在就做一個(gè)夢(mèng)，
請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)老師做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)？請(qǐng)大家用聲音來(lái)表現(xiàn)看看。
（歡快的、美麗的、憂傷的、奇怪的、可怕的）。
三、新授:。
1、導(dǎo)入:。
2、初聽(tīng)音樂(lè)。
3、復(fù)聽(tīng)。
師:你覺(jué)得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方？你能在這個(gè)地方舉一下手來(lái)告訴我們嗎？
4、復(fù)聽(tīng)。
5、復(fù)聽(tīng)。隨著音樂(lè)找、聽(tīng)高低聲部，聆聽(tīng)兩聲部的效果。
6、視唱旋律（跟琴），強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。
7、用“l(fā)u”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。
8、念歌詞，體會(huì)情感，強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲。
9、唱歌詞，隨琴一起。
10、分析歌詞內(nèi)容，前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的。
吳11、有感情地演唱。
四、課堂小結(jié)。
師:雖然做夢(mèng)很虛幻，但是如果人類沒(méi)有夢(mèng)的話，那我們到現(xiàn)在還沒(méi)有飛機(jī)，也沒(méi)有電視機(jī)，更不用說(shuō)電腦啦，飛船啦等等。所以做夢(mèng)是一件好事，但是做了夢(mèng)之后，如果你能通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)它，讓它美夢(mèng)成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現(xiàn)在開(kāi)始就努力，為了能讓你美夢(mèng)成真，加油吧！讓我們一起帶著美麗的夢(mèng)走向你們的將來(lái)吧！（隨音樂(lè)出教室。）。
愉快的夢(mèng)教案音樂(lè)四年級(jí)篇十四
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》及藏族踢踏舞步，感受體驗(yàn)藏族歌舞特點(diǎn)，并能對(duì)西藏音樂(lè)產(chǎn)生興趣。
2、能夠用飽滿的情緒，歡快富有彈性的聲音及多種形式演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
3、學(xué)會(huì)藏族踢踏舞基本舞步，并為歌曲伴舞。
學(xué)習(xí)演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
一、組織教學(xué)
聽(tīng)《愛(ài)我中華》的音樂(lè)，律動(dòng)進(jìn)教室。
二、導(dǎo)入新課
1.導(dǎo)言：同學(xué)們都知道，我們國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家，是由56個(gè)民族組成的。下面，老師來(lái)做幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，你們看看是哪個(gè)民族的！
放音樂(lè)。(傣族，蒙古族，維吾爾族，藏族)教師表演
學(xué)生看后回答。(傣族，蒙古族維吾爾族，藏族)
2.同學(xué)們說(shuō)的非常好！老師又給你們帶來(lái)一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)是哪個(gè)民族的？情緒怎樣？(聽(tīng)后學(xué)生回答)
3.今天我們一起去了解，感受藏族的歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)，剛才同學(xué)們聽(tīng)的歌曲名字叫我的家鄉(xiāng)日喀則.誰(shuí)知道日喀則再什麼地方？請(qǐng)學(xué)生回答。
教師小結(jié)：日喀則是西藏的第二大城市，藏語(yǔ)"日喀則"是如意的莊園。
4,請(qǐng)同學(xué)們看歌詞，再來(lái)欣賞一遍，這首歌曲是幾拍子的？聽(tīng)出來(lái)就用體態(tài)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒！(放音樂(lè)同學(xué)們來(lái)表現(xiàn))聽(tīng)后提問(wèn)。
這首歌曲的情緒是歡快，活潑，熱烈奔放的。它的曲調(diào)是屬于藏族踢踏舞，是藏族的一種民間舞蹈。
5,同學(xué)們看過(guò)藏族舞嗎？下面老師就給你們跳一段藏族舞，請(qǐng)你們注意觀察藏族舞有什麼特點(diǎn)？(觀察老師的胳膊，和腿)
放音樂(lè)老師表演看后提問(wèn)學(xué)生討論：跳舞人的膝蓋總是上下顫動(dòng)，腳步踏出響亮的聲音……和拋袖是藏族舞的的主要特點(diǎn)。
教師：這種舞蹈叫藏族踢踏舞
三、學(xué)習(xí)踢踏舞的.基本動(dòng)作
1)原地上下顫動(dòng)膝蓋
教師示范動(dòng)作：顫動(dòng)時(shí)身體要自然、放松，身體重心向下放
學(xué)生模仿教師指導(dǎo)
教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》，學(xué)生隨音樂(lè)做動(dòng)作
2)退踏步
教師示范腳的動(dòng)作：第一拍前半拍右腳后踏半步，重心在左腳，后半拍左腳原地踏步一次；第二拍右腳向前踏地一次。這些動(dòng)作連續(xù)進(jìn)行。
學(xué)生模仿教師指導(dǎo)
教師示范胳膊的動(dòng)作：雙臂前后自然放松悠擺，重心保持在左腿上，膝蓋要半拍顫動(dòng)
教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》，學(xué)生隨音樂(lè)做動(dòng)作
四、隨錄音唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》，跳一跳藏族舞
教師與學(xué)生共同跳，感受藏族人民熱情、奔放的情感。
五、剛才我們用舞蹈的形式，來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒。下面我們用歌聲來(lái)表現(xiàn)一下歌曲的情緒！學(xué)生看歌詞來(lái)演唱歌曲。
六、最后載歌載舞的形式來(lái)表演一下，體會(huì)藏族歌舞的特點(diǎn)。
七、教師小結(jié)；結(jié)束本課。
愉快的夢(mèng)教案音樂(lè)四年級(jí)篇十五
1.學(xué)會(huì)“綠茵茵的”“田田的”“晶瑩的”等形容詞，知道綠色是環(huán)保色。
2.初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容，理解角色與綠色的關(guān)系，嘗試用xx夢(mèng)到了進(jìn)行仿編詩(shī)句。
3.體會(huì)散文詩(shī)優(yōu)美、寧?kù)o的意境，表達(dá)對(duì)綠色的喜愛(ài)之情。
4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
理解散文詩(shī)內(nèi)容，學(xué)會(huì)好詞“綠茵茵的”“田田的”“晶瑩的”等形容詞感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
理解角色與綠色的關(guān)系，嘗試用xx夢(mèng)到了xx,進(jìn)行仿編詩(shī)句。
1.幼兒有尋找綠色的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)生活中的綠色有所了解；
一、以談話方式導(dǎo)入夢(mèng)境，激發(fā)興趣。
小朋友們，看這幅圖是什么時(shí)候呢？（晚上）晚上你們做過(guò)有趣的夢(mèng)嗎?做過(guò)什么夢(mèng)？
二、完整播放散文詩(shī)一遍，提問(wèn)誰(shuí)做了綠色的夢(mèng)？
2．完整播放散文詩(shī)后，教師提問(wèn)，幼兒回答，誰(shuí)做夢(mèng)了，做的什么樣的綠色的夢(mèng)？
三、結(jié)合課件，再次欣賞散文詩(shī)一遍。
2．出示課件。青蛙夢(mèng)到了什么？想干什么？綠綠的荷葉美嗎？青蛙夢(mèng)到了綠綠的荷葉。田田的荷葉看不到邊，青蛙等著他的朋友小金魚。
3．出示課件。瓢蟲夢(mèng)到了什么？它在夢(mèng)中干什么？這個(gè)夢(mèng)美嗎。
5．出示課件。種子夢(mèng)到了什么？你們看出他喜歡什么了嗎？（綠色）。
6．出示課件。孩子夢(mèng)到了什么？你們看出他喜歡什么了嗎？（綠色）。
四、為什么喜歡綠色，喜歡綠色的原因，以表現(xiàn)角色和夢(mèng)境之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，知道綠色是環(huán)保色。
1．根據(jù)幼兒的回答，教師逐一給幼兒結(jié)合圖片，以表現(xiàn)角色和夢(mèng)境之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。如小兔子——綠草地，青蛙——荷葉，瓢蟲——樹(shù)葉，小溪流——大山，種子——嫩芽，孩子——綠島。
2．教師小結(jié):小兔子、青蛙、小溪流、種子、孩子都喜歡綠色，所以他們的夢(mèng)都是綠色的,綠色的夢(mèng)真美啊，真舍不得醒來(lái)。
3.大家為什么喜歡綠色呢？（幼兒根據(jù)自己的理解，講述散文中角色喜歡綠色的原因）。
五、仿編綠色的夢(mèng)。
1．教師鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)句。
2．你喜歡綠色嗎？為什么？
3．寧?kù)o的夜里，大家都開(kāi)始做夢(mèng)了，還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)？夢(mèng)見(jiàn)了什么？
4．引導(dǎo)嘗試用xx夢(mèng)到了xx,進(jìn)行仿編詩(shī)句，教師先用小牛和青草仿編作示范，幫助幼兒完善詩(shī)句。
六、活動(dòng)延伸，把自己心中綠色的夢(mèng)繪畫出來(lái)。
幼兒到了中班后，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力有了一定的進(jìn)步，為了解決仿編的難題，我為孩子們準(zhǔn)備一些圖片，給孩子們建立了一個(gè)支點(diǎn)，讓孩子們將圖片中有關(guān)系的事物聯(lián)系起來(lái)，并以問(wèn)題“寧?kù)o的夜晚還有誰(shuí)也會(huì)做夢(mèng)，夢(mèng)到什么呢？”貫串其中，引導(dǎo)孩子們?cè)诜戮幓顒?dòng)中通過(guò)交換詞句，使詩(shī)歌后面出現(xiàn)新的內(nèi)容。孩子們?cè)诶斫庾髌分黝}情感的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用比較恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞、進(jìn)行大膽想象、仿編。音樂(lè)聲中，我們一起輕柔地朗誦著原詩(shī)句和新仿編的詩(shī)句，沉浸在優(yōu)美、寧?kù)o的綠色夢(mèng)境中。
愉快的夢(mèng)教案音樂(lè)四年級(jí)篇十六
1、知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)揮學(xué)生的想象力。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)賞、演唱、感受歌曲，引導(dǎo)學(xué)生在歌唱時(shí)能突出6/8拍節(jié)拍特點(diǎn)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》，讓學(xué)生放飛心中夢(mèng)想，通過(guò)自己努力去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
能用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音演唱歌曲的一聲部。
6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。
1.談話：同學(xué)們，誰(shuí)愿意跟大家交流一下，關(guān)于日本這個(gè)國(guó)家，你了解多少？（根據(jù)學(xué)生的回答，隨即做出評(píng)價(jià)及鼓勵(lì)）。
2.播放多媒體課件：“哦！看來(lái)，你們對(duì)日本的了解還真是不少，現(xiàn)在老師就請(qǐng)同學(xué)們和我一起到美麗的日本去看一看。（播放有關(guān)日本風(fēng)景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時(shí)配上日本民歌。如：《櫻花》、《四季歌》。）播放時(shí)，教師可做簡(jiǎn)單的講解。
1.“就在這個(gè)美麗的國(guó)家，有一個(gè)可愛(ài)的，和你們同齡的孩子，他在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚，做了一個(gè)神奇而有趣的夢(mèng)。你們想知道他夢(mèng)到了什么嗎？（想！）那就快快閉上你們的小眼睛，和老師一起伴隨著音樂(lè)走進(jìn)他的夢(mèng)鄉(xiāng)……（播放歌曲《愉快的夢(mèng)》最好是帶有動(dòng)畫的vcd歌曲，或獨(dú)立制作動(dòng)畫。讓學(xué)生邊看邊聽(tīng)使學(xué)生更直觀的感受他都?jí)舻搅耸裁?。）在播放音?lè)的同時(shí)，老師邊聽(tīng)邊打拍子。（3/4拍）。
2.歌曲聆聽(tīng)結(jié)束后，師生談歌曲的內(nèi)容。
問(wèn)：剛才，在同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)有誰(shuí)注意到老師在做什么？（打拍子）。
1.初聽(tīng)音樂(lè)。
2.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。
3.用“l(fā)u”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。
4.念歌詞，體會(huì)情感，強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲。
5.唱歌詞，隨琴一起。
6.再聽(tīng)歌曲，分析歌詞內(nèi)容。
7.有感情地演唱。
1.同學(xué)們，你們唱得真好聽(tīng)。下面，請(qǐng)大家每人選出一張你最喜歡的彩紙，讓我們一邊唱著夢(mèng)之歌，一邊折一支滿載理想的夢(mèng)之船。讓我們把自己心中的夢(mèng)想都裝載到夢(mèng)之船上?？凑l(shuí)折的又快又好。（播放范唱帶，邊唱邊折）。
2.折好后，拿著自己的夢(mèng)之船，相互交流自己的夢(mèng)想。教師給予鼓勵(lì)，支持。
3.同學(xué)們，你們的夢(mèng)想可真是五彩繽紛，美麗極了。
師：雖然做夢(mèng)很虛幻，但是如果人類沒(méi)有夢(mèng)的話，那我們到現(xiàn)在還沒(méi)有飛機(jī)，也沒(méi)有電視機(jī)，更不用說(shuō)電腦啦，飛船啦等等。所以做夢(mèng)是一件好事，但是做了夢(mèng)之后，如果你能通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)它，讓它美夢(mèng)成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現(xiàn)在開(kāi)始就努力，為了能讓你美夢(mèng)成真，加油吧！！讓我們一起帶著美麗的夢(mèng)走向你們的將來(lái)吧！?。S音樂(lè)出教室。）。
同學(xué)們，老師想送給大家一句格言我們大家共同勉勵(lì)：
現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，辛勤的勞動(dòng)是架在河上的橋梁。（老師做簡(jiǎn)單講解）。
“同學(xué)們，快為你心中的夢(mèng)想而努力奮斗吧！老師希望你們每個(gè)人都能夠夢(mèng)想成真！”
愉快的夢(mèng)教案音樂(lè)四年級(jí)篇十七
1、感受歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲"夢(mèng)"，初步唱出歌曲的優(yōu)美情緒與意境。
2、通過(guò)畫面記憶歌詞;并創(chuàng)編歌曲替換詞，嘗試用簡(jiǎn)筆畫形式表現(xiàn)出來(lái)。
3、體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感及抒情歌曲所帶來(lái)的情趣與氛圍。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
圖片：小草、天空、星星、娃娃;幼兒人手一張白紙和一盒蠟筆;音樂(lè)磁帶;已學(xué)會(huì)唱搖籃曲。
一、師生問(wèn)好，唱搖籃曲開(kāi)始導(dǎo)入過(guò)渡語(yǔ)："聽(tīng)著優(yōu)美的搖籃曲，有些客人都做夢(mèng)了，它們的夢(mèng)就藏在一段音樂(lè)里，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)"二、學(xué)唱新歌：
3、再聽(tīng)老師唱一遍，："還有幾張卡片，他們也想來(lái)加入，請(qǐng)你們仔細(xì)的聽(tīng)，看看他們要放在哪里?"請(qǐng)幼兒上來(lái)對(duì)應(yīng)擺放圖片，要求能說(shuō)出完整的一句話。如：小草的夢(mèng)，綠綠的。
擺好后一起聽(tīng)音樂(lè)讀歌詞。
4、一起看圖唱：現(xiàn)在我們一起看著圖，聽(tīng)著音樂(lè)，來(lái)唱一唱吧!
這首歌有個(gè)名字叫"夢(mèng)"。(出示字卡夢(mèng))練習(xí)對(duì)唱，重點(diǎn)提醒幼兒注意聽(tīng)清前奏，用優(yōu)美的聲音來(lái)唱，注意那里唱的比較響亮。
(1)老師唱前半句，孩子唱后半句(2)請(qǐng)一位孩子和大家對(duì)唱。
5、取掉部分圖片，逐步加難練習(xí)唱歌曲。
(2)我多拿掉一些行嗎?那我們?cè)賮?lái)(取掉寶寶、天空、小草四張圖片)，現(xiàn)在能唱嗎?
(3)如果我把圖片全拿掉，你們能唱嗎?
(4)小朋友你們聽(tīng)這首歌曲是幾拍子的音樂(lè)?
三、創(chuàng)編歌曲的替換詞：
剛才我們唱了他們四位的夢(mèng)，還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)做夢(mèng)，做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)?
1、旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。鼓勵(lì)孩子進(jìn)行交流。
2、個(gè)別說(shuō)，教師示范簡(jiǎn)筆畫：把想的畫出來(lái)，在右邊涂色做個(gè)標(biāo)記。
畫滿四個(gè)就一起唱一遍。"變成了一首新歌，我們一起來(lái)唱一唱"。
四、替換歌詞并練習(xí)歌唱：
1、把一位幼兒的作品拿出來(lái)，這是xx小朋友的，我們一起來(lái)用優(yōu)美的聲音來(lái)唱唱他的夢(mèng)吧。
2、替換上另一位小朋友的作品，集體唱。
3、拿著自己的圖唱給客人老師聽(tīng)。
回家可以唱給你的爸爸媽媽聽(tīng)，現(xiàn)在把你編的夢(mèng)唱給好朋友聽(tīng)聽(tīng)吧!
五、延伸活動(dòng)：繼續(xù)提供紙筆，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)遍自己的《夢(mèng)》的歌詞，并唱給同伴聽(tīng)。
《小魚的夢(mèng)》是一首語(yǔ)言清新優(yōu)美、生動(dòng)活潑，充滿了情趣，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學(xué)生語(yǔ)言、訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)感、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)想象力的好教例。
愉快的夢(mèng)教案音樂(lè)四年級(jí)篇十八
1、幼兒在欣賞抽象畫的基礎(chǔ)上，初步理解夢(mèng)境可以不用將具體事物畫出來(lái)，知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢(mèng)境。
2、幼兒學(xué)會(huì)拓印畫的基本步驟，體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、法國(guó)作家?jiàn)W迪隆。雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》（若沒(méi)有原著，師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅拓印畫）。
2、幼兒人手一份材料（一張催塑紙和黑色或深藍(lán)色紙、小刷子若干支、顏料）、
3、錄音機(jī)、磁帶（內(nèi)有睡覺(jué)、可怕的音樂(lè)、輕快的音樂(lè)）。
一、開(kāi)始部分：
1、師：小朋友們，你們好！我是小魔女。今天我將帶你們?nèi)?mèng)的世界玩，高興嗎？
2、聽(tīng)音樂(lè)，做動(dòng)作（睡覺(jué)，做惡夢(mèng)，美夢(mèng)，重新睡覺(jué)）3、師：天亮了，該起床了。
二、基本部分。
1、師：小朋友在夢(mèng)的世界里，你們玩的真起勁，夢(mèng)見(jiàn)了什么？（幼兒自由發(fā)言）小結(jié)：哦，小朋友做了各種各樣的夢(mèng)，有可怕的夢(mèng)，也有快樂(lè)的夢(mèng)。
2、師（出示抽象畫）：有一位法國(guó)的畫家也做了一個(gè)夢(mèng)，而且把它畫了下來(lái)。你們猜猜他夢(mèng)見(jiàn)了什么？（幼兒自由發(fā)言）小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事，畫家的夢(mèng)里沒(méi)有將具體的事物畫出來(lái)，而是讓我們來(lái)猜一猜，這種畫我們把它叫做抽象畫。
3、師：在這幅畫里，畫家要告訴我們，他做了一個(gè)可怕的夢(mèng)，還是快樂(lè)的夢(mèng)，為什么？（引導(dǎo)幼兒從色彩上去觀察，色彩較鮮艷，還是偏灰暗。）小結(jié)：哦，原來(lái)你們認(rèn)為畫家做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，因?yàn)樗漠嬂镉性S多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少。
4、師：我剛才也做了一個(gè)夢(mèng)，是個(gè)可怕的夢(mèng)，那我應(yīng)該用什么顏色呢？（引導(dǎo)幼兒講出許多灰暗的色彩，當(dāng)然也可用少量鮮艷的色彩來(lái)表現(xiàn)）好，接下來(lái)，朱老師也把我做的可怕的夢(mèng)來(lái)畫一畫。
5、師示范畫拓印畫：
1）你們瞧，我?guī)?lái)了一張卡，上面一層是滑滑的紙，下面一層是黑色的紙。
我用小刷子在灰色的顏料了蘸一蘸，然后在這張滑滑的紙上刷一刷，好我再來(lái)?yè)Q一種顏色，請(qǐng)你幫我選一種顏色，你來(lái)幫我刷一刷。
2）全刷好了，我們就把卡片合起來(lái)，用力按一按。瞧，我的夢(mèng)就在這里呀。
6、師：《我的夢(mèng)》終于畫好了，你們想不想試一試？
請(qǐng)你們先想好自己的夢(mèng)是快樂(lè)的，還是可怕的，然后選用相應(yīng)的色彩畫在催塑紙上，拿白紙壓一壓，完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢(mèng)講給好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
三、結(jié)束部分：
1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上。
《我的夢(mèng)想》一課時(shí)，讓大家盡量敞開(kāi)心扉，大膽想象，大膽著筆，畫出自己最想畫的、最喜歡畫的一切。這里的大膽想象最為重要，想象的過(guò)程就是思維的過(guò)程，兒童心目中的天空五彩繽紛，五花八門，內(nèi)容豐富。
上本課《我的夢(mèng)》時(shí)，教師僅展示出一種正確的構(gòu)圖范畫還不夠，必須再展示出有錯(cuò)誤的幾種構(gòu)圖，兩種構(gòu)圖范畫相互比較，使學(xué)生通過(guò)對(duì)比，明確認(rèn)識(shí)到畫面從構(gòu)圖到顏色對(duì)比，有個(gè)明確的比較。這樣學(xué)習(xí)起來(lái)更方便。
面對(duì)特殊的學(xué)生，在教學(xué)中也遇到了一些困難。教師啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想不夠深入，學(xué)生的運(yùn)用線條的能力弱、對(duì)事物觀察得不仔細(xì)等。這些都是需要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)反思、改進(jìn)的地方。在教學(xué)時(shí)，不能一味拘泥于教材規(guī)定的題材作為教學(xué)內(nèi)容，題材的形式界限可模糊些，形式的表現(xiàn)留給學(xué)生自由的空間。在題材、形式表現(xiàn)上營(yíng)造較為寬松的氛圍，能促進(jìn)學(xué)生樂(lè)于參與美術(shù)活動(dòng)。
如果安排我上這節(jié)課我更有信心、有自信，通過(guò)這次的國(guó)培培訓(xùn)增加我們?cè)谟變河械膽?yīng)變能力的提高。