總結(jié)是提高自己學(xué)習(xí)和工作效率的一個重要手段。那么，在寫心得體會時，我們應(yīng)該注意哪些方面呢？首先，要明確心得體會的目的和主題，明確自己想要從某個經(jīng)歷或者事件中得到什么樣的收獲和啟示。其次，要全面客觀地回顧和總結(jié)自己的經(jīng)歷和感受，注意突出重點和亮點，不盲目追求形式和廢話。此外，要以客觀真實、簡潔明了的語言表達(dá)自己的思考和體會，文字要通順、連貫，表達(dá)力要強(qiáng)，同時要注意避免主觀臆斷和夸大自己的評價。讓我們一起來看看以下小編為大家整理的心得體會，或許能給我們一些啟發(fā)和思考。
小學(xué)美術(shù)微課心得體會教師篇一
本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做。本學(xué)期共有18個教學(xué)周期，其中有效開展美術(shù)教學(xué)16個周，在此期間，擔(dān)任三至六年級美術(shù)和七年級書法教學(xué)工作，按照學(xué)期初制定的教學(xué)計劃完成教學(xué)。
美術(shù)教學(xué)從三至六年級四個年級段分別教授不同的內(nèi)容：
三年級：線描畫、科幻畫、剪紙、創(chuàng)意繪畫。
四年級：彩色線描畫、科幻畫、線描畫創(chuàng)作。
五年級：剪紙、風(fēng)景速寫臨摹、速寫寫生。
六年級：理論基礎(chǔ)知識，素描臨摹。
由于他們的年齡不同，所教的內(nèi)容都有著不同的變化和區(qū)別，特別是六年級的學(xué)生，他們對美術(shù)知識的薄弱，為了更好的讓他們感受和掌握專業(yè)性的美術(shù)知識，更好的和初中階段美術(shù)接軌，特為其教授一些美術(shù)專業(yè)技法知識。
書法課只在七年級開課教學(xué)，從基本的漢字基本筆畫書寫到偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)性教學(xué)，使學(xué)生對漢字有所了解和掌握，在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)正確的書寫和姿勢，糾正學(xué)生之前養(yǎng)成的錯誤寫字習(xí)慣，培養(yǎng)正確書寫方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力求人人能寫出一手好字！
通過一學(xué)期的教學(xué)，取得了一定的教學(xué)成果。例如學(xué)生在繪畫中學(xué)會了自主創(chuàng)作，在生活中懂得合作，互相幫助，積極探討學(xué)習(xí)。另外在參加“第27屆海南省青少年科技創(chuàng)新大賽”中，陳凌同學(xué)的科幻畫作品《智能激光擋風(fēng)塔》榮獲三等獎，在?？谑惺讓弥行W(xué)生藝術(shù)展演“陽光下成長”美術(shù)書法作品評比活動中，書法《條幅》作品榮獲一等獎。
本學(xué)期工作接近尾聲，對于在這個學(xué)期的工作還是并不滿意，教學(xué)成效不高，在整的教學(xué)過程，學(xué)生積極性不高，課堂氛圍不活躍，對所教內(nèi)容不感興趣等等多種原因，是今后教學(xué)活動中該去反思的方面，如何更好的杜絕這樣的局面，提高課堂效率，我覺得該從以下幾個方面去做：
1、教學(xué)內(nèi)容要有趣味性，每一個孩子對任何有趣的事物都不會錯過，他們都會投入所有精力專心的去學(xué)習(xí)，去創(chuàng)作，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)興趣。
2、內(nèi)容創(chuàng)新，學(xué)習(xí)其實跟我們?nèi)粘Ｉ钜粯?，每天都是吃一樣的飯菜，吃多了也會膩，在一定時間內(nèi)學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容，不同形式的教學(xué)，也是促進(jìn)學(xué)生對美術(shù)興趣的.提高。
3、形式方法創(chuàng)新，美術(shù)課涵蓋的內(nèi)容很豐富，繪畫、手工、剪紙、雕塑等都是日常美術(shù)教學(xué)中經(jīng)常接觸到的形式，不要以為的停留在繪畫創(chuàng)作之中，過于單一枯燥。
4、活動激發(fā)學(xué)習(xí)，孩子們都喜歡有機(jī)會展示自己的才藝，可以通過不同的活動帶動學(xué)生們積極動腦動手創(chuàng)作，給孩子一個展示自我的機(jī)會，這樣不但老師能看到自己的教學(xué)成果，還更好的為孩子提供展示的平臺。
總之，一切教學(xué)為孩子，為了孩子的一切，我們要努力做得更多，更好！為孩子的學(xué)習(xí)提供更好的教育！
小學(xué)美術(shù)微課心得體會教師篇二
我有幸參加了xx縣20xx年愛心包裹項目美術(shù)教師培訓(xùn)。作為新教師，在這短暫的兩天培訓(xùn)中，我收獲滿滿。
上午，首先由xx職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長講話，介紹了學(xué)校的基本情況，以及最近這幾年學(xué)校取得的傲人成績。接著，由中國扶貧基金會xx先生主持了開班儀式，介紹了中國扶貧基金會基本情況和愛心包裹的類別，讓我對愛心包裹項目有了基本認(rèn)識。最后，由縣美術(shù)教研員xx老師給我們詳細(xì)地講解了美術(shù)教育。她認(rèn)真細(xì)致地從美術(shù)教育的途徑，美術(shù)教育課程設(shè)置，主要課型等多個方面讓我對美術(shù)這門課程有了更深層次的認(rèn)識。經(jīng)過短暫的休息，一堂生動的美術(shù)示范課《圓圓的世界》讓我對美術(shù)課程大開眼界，讓我知道了美術(shù)原來還可以這么教學(xué)。老師從圖片導(dǎo)入，實物呈現(xiàn)，探索發(fā)現(xiàn)，親身示范，任務(wù)布置，學(xué)生作品展示等多個環(huán)節(jié)讓我領(lǐng)略到美術(shù)這門課程的魅力，也讓我對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚了。
精品學(xué)習(xí)文檔
中呈現(xiàn)，雖然不夠美觀，但是也讓我對動漫，卡通人物有了更多的了解。
休息一晚上后，12日一早我們又滿懷激情投入到新的學(xué)習(xí)中了。首先由xx老師給我們講解了拓印藝術(shù)，她細(xì)心的給我們親身示范了拓印的幾種方法，接著我們用提前準(zhǔn)備好的樹葉經(jīng)過上色拓印，敲打樹葉的方式，把樹葉的葉脈清晰的印在了白紙上，兩人一組也完成了一幅拓印作品，這其中也有過失敗的嘗試，不過還好，在我們的共同努力之下，一幅作品最后也呈現(xiàn)出來了。接著周銳老師給我們講解了油畫棒技法，主要是通過不同顏色搭配產(chǎn)生漸變色來做出好的作品，大膽的撞色也能呈現(xiàn)出不一樣的藝術(shù)風(fēng)格，最后由我們自己動手，一幅大膽撞色的作品《媽媽》也從我手中完成，雖然不夠美觀，但是也讓我對色彩的搭配有了一些基本的認(rèn)識。最后，xx老師給我們講解了微課的制作技巧，讓我對微課的認(rèn)識又增加了幾分，讓我以后也想嘗試。
雖然培訓(xùn)時間短暫，但過程是難忘的，收獲是滿滿的。作為一名新教師，這樣的培訓(xùn)對我來說來之不易，這次培訓(xùn)不僅讓我大開眼界，也讓我對美術(shù)這門課程產(chǎn)生了更濃厚的興趣。希望在以后的教學(xué)過程中，我能夠?qū)⑦@幾天的所學(xué)知識運用到日常教學(xué)中，讓孩子們也用美的眼光欣賞這個世界，用更多色彩描繪他們眼中的美好。
小學(xué)美術(shù)微課心得體會教師篇三
美術(shù)課要想上好，其實還真不是那么容易。不論是課前的精心準(zhǔn)備，還是教學(xué)中課堂的情景創(chuàng)設(shè)、多樣評價，以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)教師下功夫來思考、推敲。
這是來椏小的第一個學(xué)期，對于剛剛走出大學(xué)校園的我來說，小學(xué)美術(shù)教育著實不容易。椏小今年剛好要申報“南京市小班化示范學(xué)?！保瑢τ谙胛疫@樣的新教師來說是機(jī)會、更是挑戰(zhàn)！為此我更加努力，抓住機(jī)會，爭取在美術(shù)學(xué)科上面有自己的獨特見解和質(zhì)的飛躍。以下就是我對于本學(xué)科美術(shù)學(xué)科的一些見解。
：本著愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的態(tài)度，關(guān)注“慢學(xué)生”，爭取讓每個學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。基于以上認(rèn)識，我在本學(xué)期工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一個孩子的作業(yè)，教育好每一個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。我一直信奉一句名言“落紅不是無情物，化做春泥也護(hù)花?！眻孕乓氤蔀橐粋€好老師，就必須以高尚的道德情操，良好的師德、師風(fēng)來引領(lǐng)自己，規(guī)范自己的言行，做到熱愛集體、服從分配、團(tuán)結(jié)同事、愛崗敬業(yè)，做到既教書又育人。
但是在教學(xué)過程中難免出現(xiàn)困惑的地方，比如說有些孩子都動手能力比較弱，對于我講的要求總是不理解，這就是所謂的“慢孩子”。我想在下學(xué)期對于這類孩子要多加關(guān)注，聯(lián)合身邊的孩子們幫助他們。教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。
：遵守學(xué)校的規(guī)章制度，教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。努力實踐了小學(xué)一年級、三年級、六年級的美術(shù)課程教學(xué)，較好地學(xué)習(xí)和把握各年級教學(xué)重點、特點和難點，除了完成好每周節(jié)工作量的前提下，還積極參與學(xué)校布置的各項臨時工作等。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備教材、備教法，而且“備學(xué)生”。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計授課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的`有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，力求講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。充分考慮每一個學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個學(xué)生都得到提高發(fā)展。平時虛心向前輩、老師們學(xué)習(xí)，多聽老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，也常常征求其他老師的意見，改進(jìn)工作。
3、在努力上好每一節(jié)課的同時，積極投入新課改實踐中，能以學(xué)生為主，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動的綜合性和探究性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。在教學(xué)欣賞課中注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較，不急于用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識，通過比較、討論等方法引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷、努力提高他們的審美情趣，并加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育。降低學(xué)生對繪畫技能的要求，帶領(lǐng)學(xué)生到校園中，運用感受、觀察、表現(xiàn)及收集資料、小制作等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。盡可能嘗試運用多媒體等多種教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容和美術(shù)信息，開拓視野，增強(qiáng)對形象的感受能力和想象能力。
4、從發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性能力出發(fā)布置作業(yè)練習(xí)，并注重對學(xué)生作業(yè)過程與創(chuàng)新方面的發(fā)展性評定。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析和記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
積極參加市、區(qū)教研室組織的各類美術(shù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真參加了區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的新課程改革的學(xué)習(xí)，并且在實際教學(xué)中身體力行，通過對教學(xué)相關(guān)知識進(jìn)行著重學(xué)習(xí)，使之更加系統(tǒng)化，使美術(shù)專業(yè)水準(zhǔn)提到了一個新的起跑線。其次，利用業(yè)余時間輔導(dǎo)并組織學(xué)生廣泛地參加有關(guān)比賽活動，挖掘并發(fā)展他們的特長。我在南京市高淳區(qū)第七屆中小學(xué)師生科技創(chuàng)新大賽中獲美術(shù)教師組二等獎。輔導(dǎo)學(xué)生參加全市少兒繪畫作品評比活動，所有參賽學(xué)生作品都入選，學(xué)校獲組織獎，本人分別榮獲輔導(dǎo)二、三等獎。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。展望未來，我信心百倍。我堅信歲月永遠(yuǎn)垂青于樂于奉獻(xiàn)，求真務(wù)實的人，為此我會不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。
小學(xué)美術(shù)微課心得體會教師篇四
小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要性不言而喻，通過美術(shù)課可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造力、想象力等多方面的素質(zhì)。而信息時代背景下，微課的出現(xiàn)給小學(xué)美術(shù)教學(xué)增加了全新的思路與方式。筆者作為小學(xué)美術(shù)教師，參與了小學(xué)美術(shù)微課的研發(fā)與實踐，故而有機(jī)會深刻地認(rèn)識到微課對小學(xué)美術(shù)教學(xué)的價值和意義，在這里，筆者對“小學(xué)美術(shù)微課”的心得和體會進(jìn)行闡述和總結(jié)。
第二段：微課教學(xué)模式的優(yōu)勢。
與傳統(tǒng)教學(xué)相比，小學(xué)美術(shù)微課擁有明顯的優(yōu)勢。首先，微課教學(xué)模式讓學(xué)生的教育體驗變得更加生動、有趣，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。其次，微課教學(xué)模式可以讓老師更注重學(xué)生的情感、態(tài)度、品德教育，從而全方位發(fā)展學(xué)生。再次，微課教學(xué)模式可以更好的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使得學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力有全面提升。
第三段：微課制作過程中的收獲。
作為一名小學(xué)美術(shù)教師，參與小學(xué)美術(shù)微課的研發(fā)和制作，讓我深刻體會到微課制作過程中的好處。首先，微課制作需要教師結(jié)合一定的教學(xué)理論，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的研究，加深教師對于教學(xué)內(nèi)容的理解和把握。其次，微課制作需要教師有較強(qiáng)的教學(xué)表現(xiàn)力和藝術(shù)表現(xiàn)力，因此在制作過程中更好的鍛煉了自己的表現(xiàn)能力。最后，微課制作過程需要教師加強(qiáng)與同事、家長、學(xué)生之間的溝通和交流，加深了教師與其他群體之間的聯(lián)系。
第四段：如何在實際教學(xué)中應(yīng)用微課教學(xué)模式。
微課制作好了，如何在實際教學(xué)中應(yīng)用？筆者認(rèn)為，要想實現(xiàn)微課教學(xué)的有效實現(xiàn)，教師需要在如下方面加強(qiáng)：首先，制作好的微課需要加入自己的特色和思想，使得教學(xué)更靈活和多樣化；其次，教師需要更好的設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，注重啟發(fā)式教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力；最后，教師需要加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動和交流，及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，給予幫助和指導(dǎo)。
第五段：總結(jié)。
作為小學(xué)美術(shù)教師，參與了小學(xué)美術(shù)微課的研發(fā)和實踐，筆者深刻認(rèn)識到了微課對小學(xué)美術(shù)教學(xué)產(chǎn)生的積極影響，不僅提高了教學(xué)效果，還大大增強(qiáng)了教師的教學(xué)能力和表現(xiàn)力。當(dāng)然，微課僅僅是一種教學(xué)手段，無法取代傳統(tǒng)教學(xué)模式，重要的是，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生特點靈活掌握使用。
小學(xué)美術(shù)微課心得體會教師篇五
我到河西學(xué)院參加了小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益。雖然僅幾天的時間，讓我對美術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學(xué)生在臺下照畫了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù)。對美術(shù)的知識也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮?？傊蛔制Z難以盡述，以下是我的一些心得體會：
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。用真心、真情的去教美術(shù)。
在美術(shù)教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、精心準(zhǔn)備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間（優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂），使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點，學(xué)生運用多種形式，設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。因此教學(xué)中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個思路。世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的'效果。
在教孩子的過程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實際，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識，如：頭發(fā)、樹（年輪）等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問學(xué)生其實也是引導(dǎo)學(xué)生的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。
在上欣賞課時，不僅要學(xué)會欣賞，還要學(xué)會評述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。
生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系，是美術(shù)語言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。在對待學(xué)生作業(yè)時要做到：三個不一樣，即，與同學(xué)畫的不一樣；與欣賞的畫的不一樣；與過去畫的不一樣。學(xué)生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結(jié)合老師的評價，使評價進(jìn)一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。同時使學(xué)生的綜合能力得到提高。
通過本次修訂學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我將會不斷的學(xué)習(xí)，多體會感受所學(xué)的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
小學(xué)美術(shù)微課心得體會教師篇六
在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，微課已經(jīng)成為了一種不可或缺的教育新方式。作為一位小學(xué)美術(shù)教師，我在使用微課教學(xué)過程中積累了許多體會和經(jīng)驗。今天我想分享一下我的心得，希望對其他教師有所幫助。
第二段：探究微課本身的優(yōu)點。
在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)微課最大的優(yōu)點在于它的高度可定制性和靈活性。微課可以由教師根據(jù)實際情況自主選擇教材、課程內(nèi)容、教學(xué)形式等諸多因素，可完全滿足學(xué)生不同的需求和教學(xué)目標(biāo)。同時，微課也可以作為教學(xué)輔助工具，幫助教師更好地展現(xiàn)知識點和技能要點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力。
第三段：微課與傳統(tǒng)教學(xué)的比較。
相對于傳統(tǒng)教學(xué)，微課的優(yōu)勢在于分解了課程內(nèi)容和教學(xué)過程，更加便于教師與學(xué)生自主選擇。而且，微課也可以讓學(xué)生在任何時間、任何地點進(jìn)行學(xué)習(xí)，增加了學(xué)習(xí)的靈活性。教師可以通過對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的監(jiān)測提供及時的幫助和指導(dǎo)。同時，微課使得學(xué)生可以隨時隨地回顧已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，加強(qiáng)記憶鞏固效果。
第四段：微課的落地教學(xué)體驗。
在具體的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該為學(xué)生提供一個高質(zhì)量的教學(xué)資源。由于微課處理了大部分教學(xué)細(xì)節(jié)問題，教師可以更加專注于引導(dǎo)學(xué)生的問題解決和方法探究。同時，教師也可以利用微課中信息化資源的特點，例如動畫、音樂、圖片等等，來豐富教學(xué)內(nèi)容、使學(xué)習(xí)更加生動和有趣。
第五段：微課在未來小學(xué)教育中的應(yīng)用。
我相信，隨著微課技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展和廣泛應(yīng)用，它的優(yōu)點和特點將被越來越多的教師和學(xué)生所認(rèn)同和接受。未來的小學(xué)教育將逐步實現(xiàn)智慧化和信息化，微課將會成為一種重要的教育方式和手段。同時，我們也應(yīng)該認(rèn)識到，微課不是代替教師的工具，而是教師的助手和輔助工具，這需要教師們持續(xù)不斷地對自身的教學(xué)素養(yǎng)和知識儲備進(jìn)行提升和學(xué)習(xí)。
結(jié)語：
在今天的知識經(jīng)濟(jì)時代，教育已成為一個不容忽視的領(lǐng)域。微課教學(xué)作為一種新興的小學(xué)教學(xué)模式，可以為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和靈活性。教師應(yīng)該不斷地積累和總結(jié)經(jīng)驗，將微課教學(xué)應(yīng)用到教育教學(xué)實踐中，在滿足學(xué)生需求的同時也提高自己的教育教學(xué)水平。
小學(xué)美術(shù)微課心得體會教師篇七
培訓(xùn)是對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和鞏固，是為了進(jìn)一步提升工作質(zhì)量。下面，小編為大家?guī)硇W(xué)教師美術(shù)培訓(xùn)心得體會范文，歡迎閱讀!
這是我第一次參加市小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益菲淺。雖然僅五天的時間，讓我對美術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學(xué)生在臺下照畫了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù)。對美術(shù)的知識也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮?？傊蛔制Z難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會：
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、精心準(zhǔn)備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。
在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂)，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點，學(xué)生運用多種形式，設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。因此教學(xué)中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。
在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個思路。世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。
在教孩子的過程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實際,聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識，如：頭發(fā)、樹(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問學(xué)生其實也是引導(dǎo)學(xué)生的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的`關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。
在上欣賞課時，不僅要學(xué)會欣賞，還要學(xué)會評述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術(shù)欣賞過程中，強(qiáng)調(diào)評述?？傊?，合作的精神，解決問題的能力，搜集素材的能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。探索性：引發(fā)性(帶著問題來，帶著問題走。)
生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系，是美術(shù)語言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學(xué)生可以采用自己喜歡的材料來進(jìn)行創(chuàng)作。不能用過多的技能束縛他，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對教材再加工，能讓學(xué)生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫來表達(dá)自己的情感。(想念、高興、悲傷等)，要時刻為學(xué)生著想。
在對待學(xué)生作業(yè)時要做到：三個不一樣，即，與同學(xué)畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣。學(xué)生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。要讓學(xué)生愉快的奇思妙想，不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時，開始不要太難，要慢慢的深化。教師要靜下心來，精心備課，耐心輔導(dǎo)。在學(xué)生作業(yè)前還要注意引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人的作品。
教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結(jié)合老師的評價，使評價進(jìn)一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。同時使學(xué)生的綜合能力得到提高。
在教學(xué)之余，還要注重教師自身發(fā)展進(jìn)步。積極參加校內(nèi)外聽課，評課、教研活動及專業(yè)培訓(xùn)。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，同時課外還要多看教學(xué)理論方面的書籍、雜志，努力提高教師自身素養(yǎng)。我感覺我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時候，應(yīng)該教會孩子的審美知識和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來表現(xiàn)。通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我將會不斷的學(xué)習(xí)，多體會感受所學(xué)的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
小學(xué)美術(shù)微課心得體會教師篇八
微課是一種以“短、小、精”為主旨的教學(xué)模式，是基于互聯(lián)網(wǎng)及其廣泛的應(yīng)用而發(fā)展起來的。對于小學(xué)美術(shù)教學(xué)而言，微課不僅能夠讓學(xué)生快速了解和掌握知識點，而且也能夠在課后進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)和鞏固。因此，微課在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用越來越受到廣大教育工作者的關(guān)注，并取得了一定的成效。
第二段：分享個人學(xué)習(xí)微課的經(jīng)驗
在我所接觸的小學(xué)美術(shù)微課中，最讓我印象深刻的是其多樣化的教學(xué)方式。我曾在一門微課中學(xué)習(xí)到過手工制作各種小動物的具體方法，而在另一門微課中，則是通過看圖譜、學(xué)形象和模仿實物等多種形式，幫助我們掌握人物肖像畫的繪制技巧。在學(xué)習(xí)過程中，我還多次參與到小組討論和互動中，其中不僅包括對作品的賞析，還有針對不同材料和手法的思維碰撞，這些都讓我覺得，在一個輕松活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境中，能夠輕松掌握美術(shù)知識和技能。
第三段：探討微課在美育方面的價值
微課的應(yīng)用在美育方面也具有較高的價值，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識。通過微課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以體驗到自己的作品生成縮略圖、修改涂鴉作品等不同的制作體驗，這些都在鼓勵學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中展現(xiàn)自己的創(chuàng)意和天賦。
此外，微課還促進(jìn)了學(xué)生的綜合能力的提升。通過學(xué)生的繪畫作品、認(rèn)識形式和圖形的訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生的注意力，在培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能的同時，也能夠提高他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。
第四段：討論微課中存在的問題
在微課的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些微課中存在的問題。其中，一些微課在知識點的描述上有些偏重，缺乏真正的實踐操作。同時，還有一部分微課教材出錯率較高、教學(xué)內(nèi)容不夠全面、進(jìn)度過快等問題，也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)與反思
總體而言，微課是一種創(chuàng)新的教育教學(xué)方式，具有多樣性、互動性等優(yōu)點，可以很好地解決傳統(tǒng)課堂教學(xué)所遭遇的一系列難題。但它也具有一些問題，需要不斷地進(jìn)行優(yōu)化和完善。我們可以結(jié)合微課的優(yōu)點，并提升微課的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠更好地掌握美術(shù)方面的知識和技能，并且在美育方面，獲得更多的提升和創(chuàng)新。
小學(xué)美術(shù)微課心得體會教師篇九
今年暑假我參加湖北省xx年暑假農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)，教師培訓(xùn)中接受封閉式管理，吃、住、學(xué)全在培訓(xùn)學(xué)校，累計集中培訓(xùn)時間為七天，共分二個階段學(xué)習(xí)，小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)范文。培訓(xùn)學(xué)習(xí)了藝術(shù)理論，美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)教學(xué)的分析，精彩15分鐘的設(shè)計，美術(shù)教師的專業(yè)化成長，多媒體課件的制作與應(yīng)用，基本技能訓(xùn)練等。既有理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實踐相結(jié)合、又有集中學(xué)習(xí)與分散研修相結(jié)合、還有理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練、課題研究相結(jié)合等方式，同時突出了我們學(xué)員主體地位，也突出課堂教學(xué)的效果。
通過為期七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自我感覺收獲多多，小結(jié)：
1、提高了專業(yè)知識水平。
深化了本學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)了對本學(xué)科基本知識和基本理論理解，掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。尤其是聽了丁玉祥老師的有關(guān)自主合作探究式教學(xué)及學(xué)生能力的培養(yǎng)課，使我深深體會到新課程更加凸顯自主合作探究，進(jìn)一步認(rèn)識到自主學(xué)習(xí)并不等于學(xué)生的自由學(xué)習(xí)，而是在教師的引導(dǎo)下選擇有合作休息價值的內(nèi)容，引導(dǎo)好學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生合作的本領(lǐng)，提高學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作的能力。另外聽了單錦浦老師有關(guān)初中試驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)和實踐課，使我深深地認(rèn)識到在美術(shù)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、、創(chuàng)新能力、技能發(fā)展的重要性。通過多位教師的經(jīng)驗的傳授，使我在現(xiàn)在的教學(xué)中得到了很大的幫助，工作總結(jié)《小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)范文》。
2、教育觀念得到更新。
此次“千農(nóng)教”的全體學(xué)員都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。
3、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平。
在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。李濤老師雖然只給我們上了半天的課，卻使我受益菲淺，在現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用(含網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體課件制作)的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動的能力、會制作適用學(xué)科的簡單教學(xué)課件。我都深深地感到自己的思想在不斷地充實，可以說這些理論是指導(dǎo)我們順利開展各項工作的必要前提，也為我們的不斷成長提供了有利的條件。通過老師的博客培訓(xùn)，使我深切的感受到我在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用方面的能力是多么的欠缺，為了提高自身的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力。為了適應(yīng)社會發(fā)展的需求，成為一個不被社會淘汰的合格教師，我認(rèn)識到必須要與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)不斷自我更新，以提高自己的適應(yīng)能力。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。
這樣的培訓(xùn)非常及時，平時忙于教學(xué)，很少有機(jī)會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了。使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
5、合作學(xué)習(xí)、共同成長。
在十多天的學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠(yuǎn)連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效了。可以說，我們進(jìn)行最多的活動就是看活動、評價、討論，這是一個非常好的學(xué)習(xí)方式，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結(jié)后的理論來指導(dǎo)我們的工作，幫助我們的成長。
總之，經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財富!不僅如此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財富，我想，雖然我們要畢業(yè)了，但是我們?nèi)匀粫巫尾痪氲貙W(xué)習(xí)，充滿熱情地工作，讓這結(jié)束之時成為我又一嶄新的開始。
最后讓我校領(lǐng)導(dǎo)表示忠誠的感謝。感謝領(lǐng)導(dǎo)們給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會!
小學(xué)美術(shù)微課心得體會教師篇十
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，微課已經(jīng)成為一種流行的教育方式。對于小學(xué)的學(xué)生來說，微課作為一種創(chuàng)新的教學(xué)形式，為他們的學(xué)習(xí)帶來了許多樂趣和便利。小學(xué)美術(shù)微課作為其中的一種，不僅使學(xué)生更加主動積極地參與到美術(shù)學(xué)習(xí)中，同時也為學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)提供了更加廣闊的空間和提升的機(jī)會。在參與小學(xué)美術(shù)微課的過程中，我不僅從中感受到了美術(shù)教學(xué)的樂趣，而且收獲了許多寶貴的經(jīng)驗與體會。
首先，小學(xué)美術(shù)微課注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與創(chuàng)造力。在課堂上，老師引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，并通過展示一幅幅美麗的藝術(shù)作品來激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。在微課中，我學(xué)會了如何欣賞藝術(shù)，認(rèn)識到美的普遍價值，培養(yǎng)了對美的敏感和欣賞的能力。通過觀察別人的作品，我能夠?qū)W到不同的藝術(shù)技巧，融匯貫通于自己的創(chuàng)作中。同時，微課也鼓勵學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法和感覺，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。微課中的許多創(chuàng)意活動，如用廢品進(jìn)行手工制作、以自然界為題材進(jìn)行創(chuàng)作等，使我愉快地參與其中，展示出自己的創(chuàng)造力，并因此獲得了成就感和滿足感。
其次，小學(xué)美術(shù)微課通過多媒體技術(shù)提升了教學(xué)效果。隨著技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式逐漸不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。小學(xué)美術(shù)微課通過圖像、聲音等多種方式呈現(xiàn)，可以更直觀生動地展示藝術(shù)作品，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都得到了充分的滿足。微課中的動畫演示、視頻展示等內(nèi)容豐富而生動，引發(fā)了學(xué)生的濃厚興趣，促使他們更加主動積極地參與其中。同時，微課還提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，例如網(wǎng)上的圖片庫、藝術(shù)家的作品集等，使學(xué)生可以更加自由地學(xué)習(xí)和探索，拓寬了學(xué)生獲取信息的途徑和渠道。通過利用多媒體技術(shù)，小學(xué)美術(shù)微課使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中獲得了更好的學(xué)習(xí)效果。
此外，小學(xué)美術(shù)微課培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作與交流能力。在微課中，學(xué)生可以與其他同學(xué)一起進(jìn)行討論、分享，共同探索美術(shù)的魅力。通過與同學(xué)們的交流，我了解到了不同人的不同見解，也收獲了其他同學(xué)的建議和啟發(fā)。在微課中，學(xué)生可以通過展示自己的作品，與他人交流自己的創(chuàng)意和想法，激發(fā)了我們對美術(shù)的熱愛和對表達(dá)自我的渴望。微課中的小組活動以及藝術(shù)展示等形式，使我與其他同學(xué)結(jié)成了良好的團(tuán)隊合作關(guān)系，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊協(xié)作與溝通交流能力。通過與他人的合作和交流，我對美術(shù)的認(rèn)識和理解也更加深入、全面。
最后，小學(xué)美術(shù)微課培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和細(xì)致入微的能力。在微課中，學(xué)生需要觀察、理解和復(fù)制一些藝術(shù)作品，這要求我們細(xì)心觀察細(xì)節(jié)，并用心去體驗和感受藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感。通過微課中豐富多樣的觀察練習(xí)和繪畫過程的模仿，我能夠更加準(zhǔn)確地把握色彩、線條、形狀等細(xì)膩之處，提高了自己的繪畫技巧和藝術(shù)創(chuàng)作水平。微課中的各種技法和表現(xiàn)方式，如水彩、素描、剪紙等，都為我提供了更多的練習(xí)和實踐機(jī)會，使我在觀察與創(chuàng)作中不斷挑戰(zhàn)自己，并逐步提升了自己的繪畫能力。
綜上所述，小學(xué)美術(shù)微課作為一種創(chuàng)新的教學(xué)形式，為學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)帶來了許多樂趣和便利。通過小學(xué)美術(shù)微課，我們不僅培養(yǎng)了審美能力與創(chuàng)造力，提升了教學(xué)效果，而且培養(yǎng)了團(tuán)隊合作與交流能力，提高了觀察力和細(xì)致入微的能力。我的美術(shù)水平在微課的引導(dǎo)下得到了提升，同時也在微課中收獲了更多的樂趣。期待將來能有更多的微課能夠進(jìn)一步豐富學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)體驗。
小學(xué)美術(shù)微課心得體會教師篇十一
近年來，隨著教育技術(shù)的發(fā)展和普及，微課成為了教學(xué)中的一種新的教學(xué)方式。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，微課也開始被廣泛應(yīng)用。本文將從親自上課的體驗，微課教學(xué)的優(yōu)點，微課的不足之處，教學(xué)改進(jìn)措施以及對微課的評價這五個方面進(jìn)行探討。
親自上課的體驗。
小學(xué)美術(shù)微課的上課體驗不同尋常。在傳統(tǒng)的美術(shù)課堂上，老師通常需要拿著畫本示范，并觀摩學(xué)生們的繪畫過程，再提一些建議。但在微課教學(xué)中，老師可以錄制視頻、PPT或其他教學(xué)資源，學(xué)生可以隨時隨地觀看學(xué)習(xí)。觀看微課視頻后，學(xué)生可以按照老師的要求和步驟進(jìn)行繪畫。通過這種方式，學(xué)生可以根據(jù)自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)和練習(xí)。并且，在課后還可以重復(fù)觀看視頻以及老師的示范，提高學(xué)習(xí)效果。
微課教學(xué)的優(yōu)點。
微課教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中展現(xiàn)了一系列的優(yōu)點。首先，微課教學(xué)可以提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源。老師可以利用各種方式進(jìn)行教學(xué)，例如錄制視頻、展示圖片或者設(shè)計游戲，這樣會激發(fā)學(xué)生的興趣，并增加他們學(xué)習(xí)的樂趣。其次，微課教學(xué)可以提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)生可以根據(jù)自己的時間和節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受時間和地點的限制。而且，在學(xué)習(xí)的時候，可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行回放觀看，提高學(xué)習(xí)的效果。再次，微課教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。通過觀看微課視頻，學(xué)習(xí)各種繪畫技巧，并根據(jù)老師的指導(dǎo)進(jìn)行實踐，學(xué)生可以更好地鍛煉自己的繪畫能力。
微課的不足之處。
盡管小學(xué)美術(shù)微課在教學(xué)中有著眾多的優(yōu)點，但也不可否認(rèn)它存在一些不足之處。首先，微課教學(xué)缺乏面對面的互動和交流。在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師可以通過觀摩學(xué)生的繪畫過程，給予及時的指導(dǎo)和反饋。而在微課教學(xué)中，無法實現(xiàn)實時互動和交流，對學(xué)生的個性差異的關(guān)注程度較低。其次，微課教學(xué)需要學(xué)生有較強(qiáng)的自學(xué)能力和自制力。學(xué)生需要有足夠的主動性來學(xué)習(xí)和實踐，而且需要有足夠的毅力和耐力堅持下去。
教學(xué)改進(jìn)措施。
針對小學(xué)美術(shù)微課教學(xué)中的不足之處，可以采取一些改進(jìn)措施。首先，可以結(jié)合線下美術(shù)課堂教學(xué)進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。在線下教學(xué)中，老師可以對學(xué)生的繪畫過程進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，并通過互動交流提供反饋。其次，可以增加學(xué)生在課堂上的互動和合作。例如，在看完微課視頻之后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，針對某種繪畫技巧或者主題進(jìn)行練習(xí)，并進(jìn)行展示和分享。再次，可以設(shè)置練習(xí)方案和考核機(jī)制，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持自律和持久性。
對微課的評價。
總的來說，小學(xué)美術(shù)微課教學(xué)是一種新穎、高效和便捷的教學(xué)方式。通過觀看微課視頻和實踐繪畫技巧，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果可以得到很好的提高。但微課教學(xué)也存在一些問題，需要通過改進(jìn)措施來解決。盡管如此，微課作為一種教學(xué)手段，依然有著廣闊的發(fā)展前景和應(yīng)用價值。期待未來微課教學(xué)能夠在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。
小學(xué)美術(shù)微課心得體會教師篇十二
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，全國各地的小學(xué)也開始推行微課程，其中美術(shù)微課程也成為了課程的重要組成部分。本人在教學(xué)過程中也有了一些心得體會，現(xiàn)在就和大家分享一下。
第二段：微課的優(yōu)點
小學(xué)美術(shù)微課程在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上有很多的優(yōu)點。微課程可以隨時隨地進(jìn)行觀看，學(xué)生可以在家就能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時也能夠自行控制學(xué)習(xí)進(jìn)度，這大大減輕了教師和家長的負(fù)擔(dān)。而且，微課程也可以讓課堂更加理性、科學(xué)和質(zhì)量更高。
第三段：微課的缺點
當(dāng)然，小學(xué)美術(shù)微課程也不是完美的，有一些缺點也是不可避免的。最主要的是學(xué)生可能會出現(xiàn)單純地按部就班地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而沒有進(jìn)行仔細(xì)的思考與探究，這會影響他們的藝術(shù)思考能力和創(chuàng)造力。為了解決這個問題，教師也應(yīng)在觀看微課前，提前制定學(xué)習(xí)任務(wù)和問題。這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新和探究性學(xué)習(xí)。
第四段：心得體會
在本人的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)通過小學(xué)美術(shù)微課程的引導(dǎo)，學(xué)生的繪畫水平有了明顯的提高。微課程中的講解形式、畫面呈現(xiàn)等方面，大大增加了學(xué)生對知識點的理解、對繪畫技法的熟練掌握，還提高了學(xué)生對美術(shù)素材的自主搜索能力和藝術(shù)創(chuàng)意表現(xiàn)。這些，都有效地促進(jìn)了學(xué)生藝術(shù)思維和能力的全面發(fā)展。
第五段：總結(jié)
綜上所述，小學(xué)美術(shù)微課程無疑是當(dāng)前深受歡迎的教學(xué)方式，它能夠讓學(xué)生隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，還能夠滿足家長和教師的需求。但在使用微課程時，教師需要注意嚴(yán)格的控制和引導(dǎo)，讓學(xué)生真正做好準(zhǔn)備，提高解決問題、創(chuàng)新思維和探究能力，同時取得更好的學(xué)習(xí)效果。
小學(xué)美術(shù)微課心得體會教師篇十三
近日，我參加了學(xué)校舉辦的小學(xué)生美術(shù)微課，深受啟發(fā)。這個微課讓我感受到了美術(shù)知識的魅力，也讓我明白了更多的知識，本文，我將介紹我對小學(xué)生美術(shù)微課的見解和心得體會。
第一段：開頭引入。
小學(xué)生美術(shù)微課是科技與教育的結(jié)合，讓小學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。這個課程讓我對美術(shù)知識有了深入的理解。
第二段：學(xué)習(xí)過程。
在微課中，老師先為我們介紹了基本的畫線和色彩的知識，之后通過例子讓我們看到實際應(yīng)用。同時老師還和我們一起動手做，根據(jù)老師的指導(dǎo)逐步完成作品，讓我們加深了對所學(xué)知識的理解。
第三段：收獲。
這個微課中，我不僅學(xué)到了美術(shù)知識，還養(yǎng)成了耐心和專注的好習(xí)慣。通過不斷反復(fù)的講解和實踐，我漸漸明白了美術(shù)知識的實際應(yīng)用，同時還建立了對美的認(rèn)識，培養(yǎng)了審美能力。
第四段：啟示。
通過這個微課，我深刻地認(rèn)識到，“鍛煉耐心和專注的好習(xí)慣”超越了美術(shù)本身，它是任何學(xué)科必備的好品質(zhì)。培養(yǎng)好心態(tài)，讓自己在學(xué)習(xí)中更加積極的投入，我們才能真正的學(xué)到知識，并且不斷進(jìn)步，成為更好的人。
第五段：結(jié)尾總結(jié)。
總之，小學(xué)生美術(shù)微課不僅讓我們學(xué)習(xí)到了美術(shù)知識，還培養(yǎng)了我們的繪畫能力、審美能力和個人的素質(zhì)。通過這個微課，我們懂得了耐心與專注同樣重要，懂得了如何用心地去感受美，將美融入到生活中去。在以后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)堅持這些品質(zhì)，并且更加努力，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
小學(xué)美術(shù)微課心得體會教師篇十四
小學(xué)生美術(shù)微課是一門讓孩子們學(xué)習(xí)繪畫技巧的學(xué)科，隨著時代的進(jìn)步，我們學(xué)習(xí)的方式也在不斷升級。如今，視頻授課已經(jīng)成為大家不可或缺的一種學(xué)習(xí)方式。最近我也參加了小學(xué)生美術(shù)微課的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)美術(shù)微課并不僅僅是教會學(xué)生怎樣畫畫，更是培養(yǎng)了我對美的敏感度，開拓了我的想象力和創(chuàng)造力。
第二段：收獲。
在學(xué)習(xí)小學(xué)生美術(shù)微課的過程中，我收獲了很多，其中最重要的是學(xué)會了如何觀察和描繪事物。在視頻教學(xué)中，老師會詳細(xì)地講解如何觀察畫面中的線條，如何結(jié)合光影去描繪出生動的畫面。并且，我也慢慢地學(xué)會了如何運用顏色去表達(dá)自己的情感，在作品中融入自己的想法和體驗。
第三段：啟迪。
通過學(xué)習(xí)小學(xué)生美術(shù)微課，我也慢慢地明白了一些道理。美術(shù)是一種表達(dá)情感的語言，是一種獨立的存在，它不僅能讓人欣賞到美麗的畫面，還可以啟迪我們對生活的思考。在學(xué)習(xí)中，我也慢慢地發(fā)現(xiàn)了美術(shù)的重要性和獨特性。它可以讓我們了解、探索和表達(dá)自己的心靈，讓我們在感性與理性之間得到平衡。
第四段：感悟。
在學(xué)習(xí)小學(xué)生美術(shù)微課的過程中，我受益匪淺，但同時也遇到了一些挑戰(zhàn)。在理解老師的講解和運用技巧的時候，我也遇到了困難。但是，我也明白到了學(xué)習(xí)的意義。學(xué)習(xí)并不是簡單的得到知識，更是要在探索中不斷成長，挑戰(zhàn)自己的思維和能力。在學(xué)習(xí)小學(xué)生美術(shù)微課的時候，我也經(jīng)歷了很多起伏，但不斷堅持去學(xué)習(xí)、去思考，讓我在學(xué)習(xí)中有了更深刻的領(lǐng)悟。
第五段：展望。
通過學(xué)習(xí)小學(xué)生美術(shù)微課，我也知道了美術(shù)并不是隨隨便便就能學(xué)好的，它需要我們一遍遍的練習(xí)和嘗試。今后，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)美術(shù)，將所學(xué)運用到實際生活中，并幫助我的小伙伴們一起去發(fā)現(xiàn)美的存在。同時，我也會更加努力學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)保持探索和成長的熱情。
小學(xué)美術(shù)微課心得體會教師篇十五
美術(shù)教師培訓(xùn)結(jié)束了，通過四個星期的學(xué)習(xí)，使我從中受益匪淺。
首先是授課的幾位師院教師以淵博的學(xué)識和高尚的人格藝術(shù)魅力感染了我，給我留下了深刻的印象。
幾位授課教師都有著深厚的文化底蘊，高超的教學(xué)技巧，他們教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)求實，輔導(dǎo)學(xué)員耐心細(xì)致，使我認(rèn)識到作為一名教師要隨著社會的發(fā)展不斷地豐富自己的文化知識，提高自己的教學(xué)水平，嚴(yán)謹(jǐn)求實，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。
其中給我印象最深的就是在學(xué)習(xí)《裝飾藝術(shù)與陶藝制作》這為期兩天的課程中，使我感受深刻：首先是程老師那股滿懷熱情的講解和平易近人的作風(fēng)給我留下了深刻的印象，程老師帶領(lǐng)我們參觀了他的陶藝工作室，還親自教我們制作陶藝的技巧，第二天又帶領(lǐng)我們到亞洲最大的骨質(zhì)瓷生產(chǎn)基地——唐山隆達(dá)骨質(zhì)瓷生產(chǎn)基地進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，這次活動帶給我很多的收獲，但更多的是滿懷對老師的感激之情。
小學(xué)美術(shù)微課心得體會教師篇一
本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做。本學(xué)期共有18個教學(xué)周期，其中有效開展美術(shù)教學(xué)16個周，在此期間，擔(dān)任三至六年級美術(shù)和七年級書法教學(xué)工作，按照學(xué)期初制定的教學(xué)計劃完成教學(xué)。
美術(shù)教學(xué)從三至六年級四個年級段分別教授不同的內(nèi)容：
三年級：線描畫、科幻畫、剪紙、創(chuàng)意繪畫。
四年級：彩色線描畫、科幻畫、線描畫創(chuàng)作。
五年級：剪紙、風(fēng)景速寫臨摹、速寫寫生。
六年級：理論基礎(chǔ)知識，素描臨摹。
由于他們的年齡不同，所教的內(nèi)容都有著不同的變化和區(qū)別，特別是六年級的學(xué)生，他們對美術(shù)知識的薄弱，為了更好的讓他們感受和掌握專業(yè)性的美術(shù)知識，更好的和初中階段美術(shù)接軌，特為其教授一些美術(shù)專業(yè)技法知識。
書法課只在七年級開課教學(xué)，從基本的漢字基本筆畫書寫到偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)性教學(xué)，使學(xué)生對漢字有所了解和掌握，在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)正確的書寫和姿勢，糾正學(xué)生之前養(yǎng)成的錯誤寫字習(xí)慣，培養(yǎng)正確書寫方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力求人人能寫出一手好字！
通過一學(xué)期的教學(xué)，取得了一定的教學(xué)成果。例如學(xué)生在繪畫中學(xué)會了自主創(chuàng)作，在生活中懂得合作，互相幫助，積極探討學(xué)習(xí)。另外在參加“第27屆海南省青少年科技創(chuàng)新大賽”中，陳凌同學(xué)的科幻畫作品《智能激光擋風(fēng)塔》榮獲三等獎，在?？谑惺讓弥行W(xué)生藝術(shù)展演“陽光下成長”美術(shù)書法作品評比活動中，書法《條幅》作品榮獲一等獎。
本學(xué)期工作接近尾聲，對于在這個學(xué)期的工作還是并不滿意，教學(xué)成效不高，在整的教學(xué)過程，學(xué)生積極性不高，課堂氛圍不活躍，對所教內(nèi)容不感興趣等等多種原因，是今后教學(xué)活動中該去反思的方面，如何更好的杜絕這樣的局面，提高課堂效率，我覺得該從以下幾個方面去做：
1、教學(xué)內(nèi)容要有趣味性，每一個孩子對任何有趣的事物都不會錯過，他們都會投入所有精力專心的去學(xué)習(xí)，去創(chuàng)作，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)興趣。
2、內(nèi)容創(chuàng)新，學(xué)習(xí)其實跟我們?nèi)粘Ｉ钜粯?，每天都是吃一樣的飯菜，吃多了也會膩，在一定時間內(nèi)學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容，不同形式的教學(xué)，也是促進(jìn)學(xué)生對美術(shù)興趣的.提高。
3、形式方法創(chuàng)新，美術(shù)課涵蓋的內(nèi)容很豐富，繪畫、手工、剪紙、雕塑等都是日常美術(shù)教學(xué)中經(jīng)常接觸到的形式，不要以為的停留在繪畫創(chuàng)作之中，過于單一枯燥。
4、活動激發(fā)學(xué)習(xí)，孩子們都喜歡有機(jī)會展示自己的才藝，可以通過不同的活動帶動學(xué)生們積極動腦動手創(chuàng)作，給孩子一個展示自我的機(jī)會，這樣不但老師能看到自己的教學(xué)成果，還更好的為孩子提供展示的平臺。
總之，一切教學(xué)為孩子，為了孩子的一切，我們要努力做得更多，更好！為孩子的學(xué)習(xí)提供更好的教育！
小學(xué)美術(shù)微課心得體會教師篇二
我有幸參加了xx縣20xx年愛心包裹項目美術(shù)教師培訓(xùn)。作為新教師，在這短暫的兩天培訓(xùn)中，我收獲滿滿。
上午，首先由xx職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長講話，介紹了學(xué)校的基本情況，以及最近這幾年學(xué)校取得的傲人成績。接著，由中國扶貧基金會xx先生主持了開班儀式，介紹了中國扶貧基金會基本情況和愛心包裹的類別，讓我對愛心包裹項目有了基本認(rèn)識。最后，由縣美術(shù)教研員xx老師給我們詳細(xì)地講解了美術(shù)教育。她認(rèn)真細(xì)致地從美術(shù)教育的途徑，美術(shù)教育課程設(shè)置，主要課型等多個方面讓我對美術(shù)這門課程有了更深層次的認(rèn)識。經(jīng)過短暫的休息，一堂生動的美術(shù)示范課《圓圓的世界》讓我對美術(shù)課程大開眼界，讓我知道了美術(shù)原來還可以這么教學(xué)。老師從圖片導(dǎo)入，實物呈現(xiàn)，探索發(fā)現(xiàn)，親身示范，任務(wù)布置，學(xué)生作品展示等多個環(huán)節(jié)讓我領(lǐng)略到美術(shù)這門課程的魅力，也讓我對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚了。
精品學(xué)習(xí)文檔
中呈現(xiàn)，雖然不夠美觀，但是也讓我對動漫，卡通人物有了更多的了解。
休息一晚上后，12日一早我們又滿懷激情投入到新的學(xué)習(xí)中了。首先由xx老師給我們講解了拓印藝術(shù)，她細(xì)心的給我們親身示范了拓印的幾種方法，接著我們用提前準(zhǔn)備好的樹葉經(jīng)過上色拓印，敲打樹葉的方式，把樹葉的葉脈清晰的印在了白紙上，兩人一組也完成了一幅拓印作品，這其中也有過失敗的嘗試，不過還好，在我們的共同努力之下，一幅作品最后也呈現(xiàn)出來了。接著周銳老師給我們講解了油畫棒技法，主要是通過不同顏色搭配產(chǎn)生漸變色來做出好的作品，大膽的撞色也能呈現(xiàn)出不一樣的藝術(shù)風(fēng)格，最后由我們自己動手，一幅大膽撞色的作品《媽媽》也從我手中完成，雖然不夠美觀，但是也讓我對色彩的搭配有了一些基本的認(rèn)識。最后，xx老師給我們講解了微課的制作技巧，讓我對微課的認(rèn)識又增加了幾分，讓我以后也想嘗試。
雖然培訓(xùn)時間短暫，但過程是難忘的，收獲是滿滿的。作為一名新教師，這樣的培訓(xùn)對我來說來之不易，這次培訓(xùn)不僅讓我大開眼界，也讓我對美術(shù)這門課程產(chǎn)生了更濃厚的興趣。希望在以后的教學(xué)過程中，我能夠?qū)⑦@幾天的所學(xué)知識運用到日常教學(xué)中，讓孩子們也用美的眼光欣賞這個世界，用更多色彩描繪他們眼中的美好。
小學(xué)美術(shù)微課心得體會教師篇三
美術(shù)課要想上好，其實還真不是那么容易。不論是課前的精心準(zhǔn)備，還是教學(xué)中課堂的情景創(chuàng)設(shè)、多樣評價，以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)教師下功夫來思考、推敲。
這是來椏小的第一個學(xué)期，對于剛剛走出大學(xué)校園的我來說，小學(xué)美術(shù)教育著實不容易。椏小今年剛好要申報“南京市小班化示范學(xué)?！保瑢τ谙胛疫@樣的新教師來說是機(jī)會、更是挑戰(zhàn)！為此我更加努力，抓住機(jī)會，爭取在美術(shù)學(xué)科上面有自己的獨特見解和質(zhì)的飛躍。以下就是我對于本學(xué)科美術(shù)學(xué)科的一些見解。
：本著愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的態(tài)度，關(guān)注“慢學(xué)生”，爭取讓每個學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。基于以上認(rèn)識，我在本學(xué)期工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一個孩子的作業(yè)，教育好每一個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。我一直信奉一句名言“落紅不是無情物，化做春泥也護(hù)花?！眻孕乓氤蔀橐粋€好老師，就必須以高尚的道德情操，良好的師德、師風(fēng)來引領(lǐng)自己，規(guī)范自己的言行，做到熱愛集體、服從分配、團(tuán)結(jié)同事、愛崗敬業(yè)，做到既教書又育人。
但是在教學(xué)過程中難免出現(xiàn)困惑的地方，比如說有些孩子都動手能力比較弱，對于我講的要求總是不理解，這就是所謂的“慢孩子”。我想在下學(xué)期對于這類孩子要多加關(guān)注，聯(lián)合身邊的孩子們幫助他們。教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。
：遵守學(xué)校的規(guī)章制度，教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。努力實踐了小學(xué)一年級、三年級、六年級的美術(shù)課程教學(xué)，較好地學(xué)習(xí)和把握各年級教學(xué)重點、特點和難點，除了完成好每周節(jié)工作量的前提下，還積極參與學(xué)校布置的各項臨時工作等。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備教材、備教法，而且“備學(xué)生”。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計授課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的`有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，力求講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。充分考慮每一個學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個學(xué)生都得到提高發(fā)展。平時虛心向前輩、老師們學(xué)習(xí)，多聽老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，也常常征求其他老師的意見，改進(jìn)工作。
3、在努力上好每一節(jié)課的同時，積極投入新課改實踐中，能以學(xué)生為主，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動的綜合性和探究性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。在教學(xué)欣賞課中注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較，不急于用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識，通過比較、討論等方法引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷、努力提高他們的審美情趣，并加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育。降低學(xué)生對繪畫技能的要求，帶領(lǐng)學(xué)生到校園中，運用感受、觀察、表現(xiàn)及收集資料、小制作等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。盡可能嘗試運用多媒體等多種教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容和美術(shù)信息，開拓視野，增強(qiáng)對形象的感受能力和想象能力。
4、從發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性能力出發(fā)布置作業(yè)練習(xí)，并注重對學(xué)生作業(yè)過程與創(chuàng)新方面的發(fā)展性評定。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析和記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
積極參加市、區(qū)教研室組織的各類美術(shù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真參加了區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的新課程改革的學(xué)習(xí)，并且在實際教學(xué)中身體力行，通過對教學(xué)相關(guān)知識進(jìn)行著重學(xué)習(xí)，使之更加系統(tǒng)化，使美術(shù)專業(yè)水準(zhǔn)提到了一個新的起跑線。其次，利用業(yè)余時間輔導(dǎo)并組織學(xué)生廣泛地參加有關(guān)比賽活動，挖掘并發(fā)展他們的特長。我在南京市高淳區(qū)第七屆中小學(xué)師生科技創(chuàng)新大賽中獲美術(shù)教師組二等獎。輔導(dǎo)學(xué)生參加全市少兒繪畫作品評比活動，所有參賽學(xué)生作品都入選，學(xué)校獲組織獎，本人分別榮獲輔導(dǎo)二、三等獎。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。展望未來，我信心百倍。我堅信歲月永遠(yuǎn)垂青于樂于奉獻(xiàn)，求真務(wù)實的人，為此我會不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。
小學(xué)美術(shù)微課心得體會教師篇四
小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要性不言而喻，通過美術(shù)課可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造力、想象力等多方面的素質(zhì)。而信息時代背景下，微課的出現(xiàn)給小學(xué)美術(shù)教學(xué)增加了全新的思路與方式。筆者作為小學(xué)美術(shù)教師，參與了小學(xué)美術(shù)微課的研發(fā)與實踐，故而有機(jī)會深刻地認(rèn)識到微課對小學(xué)美術(shù)教學(xué)的價值和意義，在這里，筆者對“小學(xué)美術(shù)微課”的心得和體會進(jìn)行闡述和總結(jié)。
第二段：微課教學(xué)模式的優(yōu)勢。
與傳統(tǒng)教學(xué)相比，小學(xué)美術(shù)微課擁有明顯的優(yōu)勢。首先，微課教學(xué)模式讓學(xué)生的教育體驗變得更加生動、有趣，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。其次，微課教學(xué)模式可以讓老師更注重學(xué)生的情感、態(tài)度、品德教育，從而全方位發(fā)展學(xué)生。再次，微課教學(xué)模式可以更好的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使得學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力有全面提升。
第三段：微課制作過程中的收獲。
作為一名小學(xué)美術(shù)教師，參與小學(xué)美術(shù)微課的研發(fā)和制作，讓我深刻體會到微課制作過程中的好處。首先，微課制作需要教師結(jié)合一定的教學(xué)理論，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的研究，加深教師對于教學(xué)內(nèi)容的理解和把握。其次，微課制作需要教師有較強(qiáng)的教學(xué)表現(xiàn)力和藝術(shù)表現(xiàn)力，因此在制作過程中更好的鍛煉了自己的表現(xiàn)能力。最后，微課制作過程需要教師加強(qiáng)與同事、家長、學(xué)生之間的溝通和交流，加深了教師與其他群體之間的聯(lián)系。
第四段：如何在實際教學(xué)中應(yīng)用微課教學(xué)模式。
微課制作好了，如何在實際教學(xué)中應(yīng)用？筆者認(rèn)為，要想實現(xiàn)微課教學(xué)的有效實現(xiàn)，教師需要在如下方面加強(qiáng)：首先，制作好的微課需要加入自己的特色和思想，使得教學(xué)更靈活和多樣化；其次，教師需要更好的設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，注重啟發(fā)式教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力；最后，教師需要加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動和交流，及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，給予幫助和指導(dǎo)。
第五段：總結(jié)。
作為小學(xué)美術(shù)教師，參與了小學(xué)美術(shù)微課的研發(fā)和實踐，筆者深刻認(rèn)識到了微課對小學(xué)美術(shù)教學(xué)產(chǎn)生的積極影響，不僅提高了教學(xué)效果，還大大增強(qiáng)了教師的教學(xué)能力和表現(xiàn)力。當(dāng)然，微課僅僅是一種教學(xué)手段，無法取代傳統(tǒng)教學(xué)模式，重要的是，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生特點靈活掌握使用。
小學(xué)美術(shù)微課心得體會教師篇五
我到河西學(xué)院參加了小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益。雖然僅幾天的時間，讓我對美術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學(xué)生在臺下照畫了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù)。對美術(shù)的知識也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮?？傊蛔制Z難以盡述，以下是我的一些心得體會：
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。用真心、真情的去教美術(shù)。
在美術(shù)教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、精心準(zhǔn)備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間（優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂），使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點，學(xué)生運用多種形式，設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。因此教學(xué)中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個思路。世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的'效果。
在教孩子的過程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實際，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識，如：頭發(fā)、樹（年輪）等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問學(xué)生其實也是引導(dǎo)學(xué)生的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。
在上欣賞課時，不僅要學(xué)會欣賞，還要學(xué)會評述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。
生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系，是美術(shù)語言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。在對待學(xué)生作業(yè)時要做到：三個不一樣，即，與同學(xué)畫的不一樣；與欣賞的畫的不一樣；與過去畫的不一樣。學(xué)生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結(jié)合老師的評價，使評價進(jìn)一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。同時使學(xué)生的綜合能力得到提高。
通過本次修訂學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我將會不斷的學(xué)習(xí)，多體會感受所學(xué)的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
小學(xué)美術(shù)微課心得體會教師篇六
在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，微課已經(jīng)成為了一種不可或缺的教育新方式。作為一位小學(xué)美術(shù)教師，我在使用微課教學(xué)過程中積累了許多體會和經(jīng)驗。今天我想分享一下我的心得，希望對其他教師有所幫助。
第二段：探究微課本身的優(yōu)點。
在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)微課最大的優(yōu)點在于它的高度可定制性和靈活性。微課可以由教師根據(jù)實際情況自主選擇教材、課程內(nèi)容、教學(xué)形式等諸多因素，可完全滿足學(xué)生不同的需求和教學(xué)目標(biāo)。同時，微課也可以作為教學(xué)輔助工具，幫助教師更好地展現(xiàn)知識點和技能要點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力。
第三段：微課與傳統(tǒng)教學(xué)的比較。
相對于傳統(tǒng)教學(xué)，微課的優(yōu)勢在于分解了課程內(nèi)容和教學(xué)過程，更加便于教師與學(xué)生自主選擇。而且，微課也可以讓學(xué)生在任何時間、任何地點進(jìn)行學(xué)習(xí)，增加了學(xué)習(xí)的靈活性。教師可以通過對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的監(jiān)測提供及時的幫助和指導(dǎo)。同時，微課使得學(xué)生可以隨時隨地回顧已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，加強(qiáng)記憶鞏固效果。
第四段：微課的落地教學(xué)體驗。
在具體的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該為學(xué)生提供一個高質(zhì)量的教學(xué)資源。由于微課處理了大部分教學(xué)細(xì)節(jié)問題，教師可以更加專注于引導(dǎo)學(xué)生的問題解決和方法探究。同時，教師也可以利用微課中信息化資源的特點，例如動畫、音樂、圖片等等，來豐富教學(xué)內(nèi)容、使學(xué)習(xí)更加生動和有趣。
第五段：微課在未來小學(xué)教育中的應(yīng)用。
我相信，隨著微課技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展和廣泛應(yīng)用，它的優(yōu)點和特點將被越來越多的教師和學(xué)生所認(rèn)同和接受。未來的小學(xué)教育將逐步實現(xiàn)智慧化和信息化，微課將會成為一種重要的教育方式和手段。同時，我們也應(yīng)該認(rèn)識到，微課不是代替教師的工具，而是教師的助手和輔助工具，這需要教師們持續(xù)不斷地對自身的教學(xué)素養(yǎng)和知識儲備進(jìn)行提升和學(xué)習(xí)。
結(jié)語：
在今天的知識經(jīng)濟(jì)時代，教育已成為一個不容忽視的領(lǐng)域。微課教學(xué)作為一種新興的小學(xué)教學(xué)模式，可以為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和靈活性。教師應(yīng)該不斷地積累和總結(jié)經(jīng)驗，將微課教學(xué)應(yīng)用到教育教學(xué)實踐中，在滿足學(xué)生需求的同時也提高自己的教育教學(xué)水平。
小學(xué)美術(shù)微課心得體會教師篇七
培訓(xùn)是對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和鞏固，是為了進(jìn)一步提升工作質(zhì)量。下面，小編為大家?guī)硇W(xué)教師美術(shù)培訓(xùn)心得體會范文，歡迎閱讀!
這是我第一次參加市小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益菲淺。雖然僅五天的時間，讓我對美術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學(xué)生在臺下照畫了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù)。對美術(shù)的知識也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮?？傊蛔制Z難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會：
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、精心準(zhǔn)備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。
在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂)，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點，學(xué)生運用多種形式，設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。因此教學(xué)中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。
在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個思路。世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。
在教孩子的過程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實際,聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識，如：頭發(fā)、樹(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問學(xué)生其實也是引導(dǎo)學(xué)生的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的`關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。
在上欣賞課時，不僅要學(xué)會欣賞，還要學(xué)會評述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術(shù)欣賞過程中，強(qiáng)調(diào)評述?？傊?，合作的精神，解決問題的能力，搜集素材的能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。探索性：引發(fā)性(帶著問題來，帶著問題走。)
生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系，是美術(shù)語言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學(xué)生可以采用自己喜歡的材料來進(jìn)行創(chuàng)作。不能用過多的技能束縛他，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對教材再加工，能讓學(xué)生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫來表達(dá)自己的情感。(想念、高興、悲傷等)，要時刻為學(xué)生著想。
在對待學(xué)生作業(yè)時要做到：三個不一樣，即，與同學(xué)畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣。學(xué)生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。要讓學(xué)生愉快的奇思妙想，不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時，開始不要太難，要慢慢的深化。教師要靜下心來，精心備課，耐心輔導(dǎo)。在學(xué)生作業(yè)前還要注意引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人的作品。
教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結(jié)合老師的評價，使評價進(jìn)一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。同時使學(xué)生的綜合能力得到提高。
在教學(xué)之余，還要注重教師自身發(fā)展進(jìn)步。積極參加校內(nèi)外聽課，評課、教研活動及專業(yè)培訓(xùn)。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，同時課外還要多看教學(xué)理論方面的書籍、雜志，努力提高教師自身素養(yǎng)。我感覺我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時候，應(yīng)該教會孩子的審美知識和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來表現(xiàn)。通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我將會不斷的學(xué)習(xí)，多體會感受所學(xué)的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
小學(xué)美術(shù)微課心得體會教師篇八
微課是一種以“短、小、精”為主旨的教學(xué)模式，是基于互聯(lián)網(wǎng)及其廣泛的應(yīng)用而發(fā)展起來的。對于小學(xué)美術(shù)教學(xué)而言，微課不僅能夠讓學(xué)生快速了解和掌握知識點，而且也能夠在課后進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)和鞏固。因此，微課在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用越來越受到廣大教育工作者的關(guān)注，并取得了一定的成效。
第二段：分享個人學(xué)習(xí)微課的經(jīng)驗
在我所接觸的小學(xué)美術(shù)微課中，最讓我印象深刻的是其多樣化的教學(xué)方式。我曾在一門微課中學(xué)習(xí)到過手工制作各種小動物的具體方法，而在另一門微課中，則是通過看圖譜、學(xué)形象和模仿實物等多種形式，幫助我們掌握人物肖像畫的繪制技巧。在學(xué)習(xí)過程中，我還多次參與到小組討論和互動中，其中不僅包括對作品的賞析，還有針對不同材料和手法的思維碰撞，這些都讓我覺得，在一個輕松活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境中，能夠輕松掌握美術(shù)知識和技能。
第三段：探討微課在美育方面的價值
微課的應(yīng)用在美育方面也具有較高的價值，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識。通過微課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以體驗到自己的作品生成縮略圖、修改涂鴉作品等不同的制作體驗，這些都在鼓勵學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中展現(xiàn)自己的創(chuàng)意和天賦。
此外，微課還促進(jìn)了學(xué)生的綜合能力的提升。通過學(xué)生的繪畫作品、認(rèn)識形式和圖形的訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生的注意力，在培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能的同時，也能夠提高他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。
第四段：討論微課中存在的問題
在微課的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些微課中存在的問題。其中，一些微課在知識點的描述上有些偏重，缺乏真正的實踐操作。同時，還有一部分微課教材出錯率較高、教學(xué)內(nèi)容不夠全面、進(jìn)度過快等問題，也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)與反思
總體而言，微課是一種創(chuàng)新的教育教學(xué)方式，具有多樣性、互動性等優(yōu)點，可以很好地解決傳統(tǒng)課堂教學(xué)所遭遇的一系列難題。但它也具有一些問題，需要不斷地進(jìn)行優(yōu)化和完善。我們可以結(jié)合微課的優(yōu)點，并提升微課的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠更好地掌握美術(shù)方面的知識和技能，并且在美育方面，獲得更多的提升和創(chuàng)新。
小學(xué)美術(shù)微課心得體會教師篇九
今年暑假我參加湖北省xx年暑假農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)，教師培訓(xùn)中接受封閉式管理，吃、住、學(xué)全在培訓(xùn)學(xué)校，累計集中培訓(xùn)時間為七天，共分二個階段學(xué)習(xí)，小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)范文。培訓(xùn)學(xué)習(xí)了藝術(shù)理論，美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)教學(xué)的分析，精彩15分鐘的設(shè)計，美術(shù)教師的專業(yè)化成長，多媒體課件的制作與應(yīng)用，基本技能訓(xùn)練等。既有理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實踐相結(jié)合、又有集中學(xué)習(xí)與分散研修相結(jié)合、還有理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練、課題研究相結(jié)合等方式，同時突出了我們學(xué)員主體地位，也突出課堂教學(xué)的效果。
通過為期七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自我感覺收獲多多，小結(jié)：
1、提高了專業(yè)知識水平。
深化了本學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)了對本學(xué)科基本知識和基本理論理解，掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。尤其是聽了丁玉祥老師的有關(guān)自主合作探究式教學(xué)及學(xué)生能力的培養(yǎng)課，使我深深體會到新課程更加凸顯自主合作探究，進(jìn)一步認(rèn)識到自主學(xué)習(xí)并不等于學(xué)生的自由學(xué)習(xí)，而是在教師的引導(dǎo)下選擇有合作休息價值的內(nèi)容，引導(dǎo)好學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生合作的本領(lǐng)，提高學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作的能力。另外聽了單錦浦老師有關(guān)初中試驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)和實踐課，使我深深地認(rèn)識到在美術(shù)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、、創(chuàng)新能力、技能發(fā)展的重要性。通過多位教師的經(jīng)驗的傳授，使我在現(xiàn)在的教學(xué)中得到了很大的幫助，工作總結(jié)《小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)范文》。
2、教育觀念得到更新。
此次“千農(nóng)教”的全體學(xué)員都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。
3、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平。
在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。李濤老師雖然只給我們上了半天的課，卻使我受益菲淺，在現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用(含網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體課件制作)的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動的能力、會制作適用學(xué)科的簡單教學(xué)課件。我都深深地感到自己的思想在不斷地充實，可以說這些理論是指導(dǎo)我們順利開展各項工作的必要前提，也為我們的不斷成長提供了有利的條件。通過老師的博客培訓(xùn)，使我深切的感受到我在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用方面的能力是多么的欠缺，為了提高自身的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力。為了適應(yīng)社會發(fā)展的需求，成為一個不被社會淘汰的合格教師，我認(rèn)識到必須要與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)不斷自我更新，以提高自己的適應(yīng)能力。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。
這樣的培訓(xùn)非常及時，平時忙于教學(xué)，很少有機(jī)會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了。使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
5、合作學(xué)習(xí)、共同成長。
在十多天的學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠(yuǎn)連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效了。可以說，我們進(jìn)行最多的活動就是看活動、評價、討論，這是一個非常好的學(xué)習(xí)方式，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結(jié)后的理論來指導(dǎo)我們的工作，幫助我們的成長。
總之，經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財富!不僅如此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財富，我想，雖然我們要畢業(yè)了，但是我們?nèi)匀粫巫尾痪氲貙W(xué)習(xí)，充滿熱情地工作，讓這結(jié)束之時成為我又一嶄新的開始。
最后讓我校領(lǐng)導(dǎo)表示忠誠的感謝。感謝領(lǐng)導(dǎo)們給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會!
小學(xué)美術(shù)微課心得體會教師篇十
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，微課已經(jīng)成為一種流行的教育方式。對于小學(xué)的學(xué)生來說，微課作為一種創(chuàng)新的教學(xué)形式，為他們的學(xué)習(xí)帶來了許多樂趣和便利。小學(xué)美術(shù)微課作為其中的一種，不僅使學(xué)生更加主動積極地參與到美術(shù)學(xué)習(xí)中，同時也為學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)提供了更加廣闊的空間和提升的機(jī)會。在參與小學(xué)美術(shù)微課的過程中，我不僅從中感受到了美術(shù)教學(xué)的樂趣，而且收獲了許多寶貴的經(jīng)驗與體會。
首先，小學(xué)美術(shù)微課注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與創(chuàng)造力。在課堂上，老師引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，并通過展示一幅幅美麗的藝術(shù)作品來激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。在微課中，我學(xué)會了如何欣賞藝術(shù)，認(rèn)識到美的普遍價值，培養(yǎng)了對美的敏感和欣賞的能力。通過觀察別人的作品，我能夠?qū)W到不同的藝術(shù)技巧，融匯貫通于自己的創(chuàng)作中。同時，微課也鼓勵學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法和感覺，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。微課中的許多創(chuàng)意活動，如用廢品進(jìn)行手工制作、以自然界為題材進(jìn)行創(chuàng)作等，使我愉快地參與其中，展示出自己的創(chuàng)造力，并因此獲得了成就感和滿足感。
其次，小學(xué)美術(shù)微課通過多媒體技術(shù)提升了教學(xué)效果。隨著技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式逐漸不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。小學(xué)美術(shù)微課通過圖像、聲音等多種方式呈現(xiàn)，可以更直觀生動地展示藝術(shù)作品，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都得到了充分的滿足。微課中的動畫演示、視頻展示等內(nèi)容豐富而生動，引發(fā)了學(xué)生的濃厚興趣，促使他們更加主動積極地參與其中。同時，微課還提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，例如網(wǎng)上的圖片庫、藝術(shù)家的作品集等，使學(xué)生可以更加自由地學(xué)習(xí)和探索，拓寬了學(xué)生獲取信息的途徑和渠道。通過利用多媒體技術(shù)，小學(xué)美術(shù)微課使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中獲得了更好的學(xué)習(xí)效果。
此外，小學(xué)美術(shù)微課培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作與交流能力。在微課中，學(xué)生可以與其他同學(xué)一起進(jìn)行討論、分享，共同探索美術(shù)的魅力。通過與同學(xué)們的交流，我了解到了不同人的不同見解，也收獲了其他同學(xué)的建議和啟發(fā)。在微課中，學(xué)生可以通過展示自己的作品，與他人交流自己的創(chuàng)意和想法，激發(fā)了我們對美術(shù)的熱愛和對表達(dá)自我的渴望。微課中的小組活動以及藝術(shù)展示等形式，使我與其他同學(xué)結(jié)成了良好的團(tuán)隊合作關(guān)系，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊協(xié)作與溝通交流能力。通過與他人的合作和交流，我對美術(shù)的認(rèn)識和理解也更加深入、全面。
最后，小學(xué)美術(shù)微課培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和細(xì)致入微的能力。在微課中，學(xué)生需要觀察、理解和復(fù)制一些藝術(shù)作品，這要求我們細(xì)心觀察細(xì)節(jié)，并用心去體驗和感受藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感。通過微課中豐富多樣的觀察練習(xí)和繪畫過程的模仿，我能夠更加準(zhǔn)確地把握色彩、線條、形狀等細(xì)膩之處，提高了自己的繪畫技巧和藝術(shù)創(chuàng)作水平。微課中的各種技法和表現(xiàn)方式，如水彩、素描、剪紙等，都為我提供了更多的練習(xí)和實踐機(jī)會，使我在觀察與創(chuàng)作中不斷挑戰(zhàn)自己，并逐步提升了自己的繪畫能力。
綜上所述，小學(xué)美術(shù)微課作為一種創(chuàng)新的教學(xué)形式，為學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)帶來了許多樂趣和便利。通過小學(xué)美術(shù)微課，我們不僅培養(yǎng)了審美能力與創(chuàng)造力，提升了教學(xué)效果，而且培養(yǎng)了團(tuán)隊合作與交流能力，提高了觀察力和細(xì)致入微的能力。我的美術(shù)水平在微課的引導(dǎo)下得到了提升，同時也在微課中收獲了更多的樂趣。期待將來能有更多的微課能夠進(jìn)一步豐富學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)體驗。
小學(xué)美術(shù)微課心得體會教師篇十一
近年來，隨著教育技術(shù)的發(fā)展和普及，微課成為了教學(xué)中的一種新的教學(xué)方式。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，微課也開始被廣泛應(yīng)用。本文將從親自上課的體驗，微課教學(xué)的優(yōu)點，微課的不足之處，教學(xué)改進(jìn)措施以及對微課的評價這五個方面進(jìn)行探討。
親自上課的體驗。
小學(xué)美術(shù)微課的上課體驗不同尋常。在傳統(tǒng)的美術(shù)課堂上，老師通常需要拿著畫本示范，并觀摩學(xué)生們的繪畫過程，再提一些建議。但在微課教學(xué)中，老師可以錄制視頻、PPT或其他教學(xué)資源，學(xué)生可以隨時隨地觀看學(xué)習(xí)。觀看微課視頻后，學(xué)生可以按照老師的要求和步驟進(jìn)行繪畫。通過這種方式，學(xué)生可以根據(jù)自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)和練習(xí)。并且，在課后還可以重復(fù)觀看視頻以及老師的示范，提高學(xué)習(xí)效果。
微課教學(xué)的優(yōu)點。
微課教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中展現(xiàn)了一系列的優(yōu)點。首先，微課教學(xué)可以提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源。老師可以利用各種方式進(jìn)行教學(xué)，例如錄制視頻、展示圖片或者設(shè)計游戲，這樣會激發(fā)學(xué)生的興趣，并增加他們學(xué)習(xí)的樂趣。其次，微課教學(xué)可以提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)生可以根據(jù)自己的時間和節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受時間和地點的限制。而且，在學(xué)習(xí)的時候，可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行回放觀看，提高學(xué)習(xí)的效果。再次，微課教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。通過觀看微課視頻，學(xué)習(xí)各種繪畫技巧，并根據(jù)老師的指導(dǎo)進(jìn)行實踐，學(xué)生可以更好地鍛煉自己的繪畫能力。
微課的不足之處。
盡管小學(xué)美術(shù)微課在教學(xué)中有著眾多的優(yōu)點，但也不可否認(rèn)它存在一些不足之處。首先，微課教學(xué)缺乏面對面的互動和交流。在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師可以通過觀摩學(xué)生的繪畫過程，給予及時的指導(dǎo)和反饋。而在微課教學(xué)中，無法實現(xiàn)實時互動和交流，對學(xué)生的個性差異的關(guān)注程度較低。其次，微課教學(xué)需要學(xué)生有較強(qiáng)的自學(xué)能力和自制力。學(xué)生需要有足夠的主動性來學(xué)習(xí)和實踐，而且需要有足夠的毅力和耐力堅持下去。
教學(xué)改進(jìn)措施。
針對小學(xué)美術(shù)微課教學(xué)中的不足之處，可以采取一些改進(jìn)措施。首先，可以結(jié)合線下美術(shù)課堂教學(xué)進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。在線下教學(xué)中，老師可以對學(xué)生的繪畫過程進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，并通過互動交流提供反饋。其次，可以增加學(xué)生在課堂上的互動和合作。例如，在看完微課視頻之后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，針對某種繪畫技巧或者主題進(jìn)行練習(xí)，并進(jìn)行展示和分享。再次，可以設(shè)置練習(xí)方案和考核機(jī)制，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持自律和持久性。
對微課的評價。
總的來說，小學(xué)美術(shù)微課教學(xué)是一種新穎、高效和便捷的教學(xué)方式。通過觀看微課視頻和實踐繪畫技巧，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果可以得到很好的提高。但微課教學(xué)也存在一些問題，需要通過改進(jìn)措施來解決。盡管如此，微課作為一種教學(xué)手段，依然有著廣闊的發(fā)展前景和應(yīng)用價值。期待未來微課教學(xué)能夠在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。
小學(xué)美術(shù)微課心得體會教師篇十二
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，全國各地的小學(xué)也開始推行微課程，其中美術(shù)微課程也成為了課程的重要組成部分。本人在教學(xué)過程中也有了一些心得體會，現(xiàn)在就和大家分享一下。
第二段：微課的優(yōu)點
小學(xué)美術(shù)微課程在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上有很多的優(yōu)點。微課程可以隨時隨地進(jìn)行觀看，學(xué)生可以在家就能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時也能夠自行控制學(xué)習(xí)進(jìn)度，這大大減輕了教師和家長的負(fù)擔(dān)。而且，微課程也可以讓課堂更加理性、科學(xué)和質(zhì)量更高。
第三段：微課的缺點
當(dāng)然，小學(xué)美術(shù)微課程也不是完美的，有一些缺點也是不可避免的。最主要的是學(xué)生可能會出現(xiàn)單純地按部就班地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而沒有進(jìn)行仔細(xì)的思考與探究，這會影響他們的藝術(shù)思考能力和創(chuàng)造力。為了解決這個問題，教師也應(yīng)在觀看微課前，提前制定學(xué)習(xí)任務(wù)和問題。這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新和探究性學(xué)習(xí)。
第四段：心得體會
在本人的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)通過小學(xué)美術(shù)微課程的引導(dǎo)，學(xué)生的繪畫水平有了明顯的提高。微課程中的講解形式、畫面呈現(xiàn)等方面，大大增加了學(xué)生對知識點的理解、對繪畫技法的熟練掌握，還提高了學(xué)生對美術(shù)素材的自主搜索能力和藝術(shù)創(chuàng)意表現(xiàn)。這些，都有效地促進(jìn)了學(xué)生藝術(shù)思維和能力的全面發(fā)展。
第五段：總結(jié)
綜上所述，小學(xué)美術(shù)微課程無疑是當(dāng)前深受歡迎的教學(xué)方式，它能夠讓學(xué)生隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，還能夠滿足家長和教師的需求。但在使用微課程時，教師需要注意嚴(yán)格的控制和引導(dǎo)，讓學(xué)生真正做好準(zhǔn)備，提高解決問題、創(chuàng)新思維和探究能力，同時取得更好的學(xué)習(xí)效果。
小學(xué)美術(shù)微課心得體會教師篇十三
近日，我參加了學(xué)校舉辦的小學(xué)生美術(shù)微課，深受啟發(fā)。這個微課讓我感受到了美術(shù)知識的魅力，也讓我明白了更多的知識，本文，我將介紹我對小學(xué)生美術(shù)微課的見解和心得體會。
第一段：開頭引入。
小學(xué)生美術(shù)微課是科技與教育的結(jié)合，讓小學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。這個課程讓我對美術(shù)知識有了深入的理解。
第二段：學(xué)習(xí)過程。
在微課中，老師先為我們介紹了基本的畫線和色彩的知識，之后通過例子讓我們看到實際應(yīng)用。同時老師還和我們一起動手做，根據(jù)老師的指導(dǎo)逐步完成作品，讓我們加深了對所學(xué)知識的理解。
第三段：收獲。
這個微課中，我不僅學(xué)到了美術(shù)知識，還養(yǎng)成了耐心和專注的好習(xí)慣。通過不斷反復(fù)的講解和實踐，我漸漸明白了美術(shù)知識的實際應(yīng)用，同時還建立了對美的認(rèn)識，培養(yǎng)了審美能力。
第四段：啟示。
通過這個微課，我深刻地認(rèn)識到，“鍛煉耐心和專注的好習(xí)慣”超越了美術(shù)本身，它是任何學(xué)科必備的好品質(zhì)。培養(yǎng)好心態(tài)，讓自己在學(xué)習(xí)中更加積極的投入，我們才能真正的學(xué)到知識，并且不斷進(jìn)步，成為更好的人。
第五段：結(jié)尾總結(jié)。
總之，小學(xué)生美術(shù)微課不僅讓我們學(xué)習(xí)到了美術(shù)知識，還培養(yǎng)了我們的繪畫能力、審美能力和個人的素質(zhì)。通過這個微課，我們懂得了耐心與專注同樣重要，懂得了如何用心地去感受美，將美融入到生活中去。在以后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)堅持這些品質(zhì)，并且更加努力，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
小學(xué)美術(shù)微課心得體會教師篇十四
小學(xué)生美術(shù)微課是一門讓孩子們學(xué)習(xí)繪畫技巧的學(xué)科，隨著時代的進(jìn)步，我們學(xué)習(xí)的方式也在不斷升級。如今，視頻授課已經(jīng)成為大家不可或缺的一種學(xué)習(xí)方式。最近我也參加了小學(xué)生美術(shù)微課的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)美術(shù)微課并不僅僅是教會學(xué)生怎樣畫畫，更是培養(yǎng)了我對美的敏感度，開拓了我的想象力和創(chuàng)造力。
第二段：收獲。
在學(xué)習(xí)小學(xué)生美術(shù)微課的過程中，我收獲了很多，其中最重要的是學(xué)會了如何觀察和描繪事物。在視頻教學(xué)中，老師會詳細(xì)地講解如何觀察畫面中的線條，如何結(jié)合光影去描繪出生動的畫面。并且，我也慢慢地學(xué)會了如何運用顏色去表達(dá)自己的情感，在作品中融入自己的想法和體驗。
第三段：啟迪。
通過學(xué)習(xí)小學(xué)生美術(shù)微課，我也慢慢地明白了一些道理。美術(shù)是一種表達(dá)情感的語言，是一種獨立的存在，它不僅能讓人欣賞到美麗的畫面，還可以啟迪我們對生活的思考。在學(xué)習(xí)中，我也慢慢地發(fā)現(xiàn)了美術(shù)的重要性和獨特性。它可以讓我們了解、探索和表達(dá)自己的心靈，讓我們在感性與理性之間得到平衡。
第四段：感悟。
在學(xué)習(xí)小學(xué)生美術(shù)微課的過程中，我受益匪淺，但同時也遇到了一些挑戰(zhàn)。在理解老師的講解和運用技巧的時候，我也遇到了困難。但是，我也明白到了學(xué)習(xí)的意義。學(xué)習(xí)并不是簡單的得到知識，更是要在探索中不斷成長，挑戰(zhàn)自己的思維和能力。在學(xué)習(xí)小學(xué)生美術(shù)微課的時候，我也經(jīng)歷了很多起伏，但不斷堅持去學(xué)習(xí)、去思考，讓我在學(xué)習(xí)中有了更深刻的領(lǐng)悟。
第五段：展望。
通過學(xué)習(xí)小學(xué)生美術(shù)微課，我也知道了美術(shù)并不是隨隨便便就能學(xué)好的，它需要我們一遍遍的練習(xí)和嘗試。今后，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)美術(shù)，將所學(xué)運用到實際生活中，并幫助我的小伙伴們一起去發(fā)現(xiàn)美的存在。同時，我也會更加努力學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)保持探索和成長的熱情。
小學(xué)美術(shù)微課心得體會教師篇十五
美術(shù)教師培訓(xùn)結(jié)束了，通過四個星期的學(xué)習(xí)，使我從中受益匪淺。
首先是授課的幾位師院教師以淵博的學(xué)識和高尚的人格藝術(shù)魅力感染了我，給我留下了深刻的印象。
幾位授課教師都有著深厚的文化底蘊，高超的教學(xué)技巧，他們教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)求實，輔導(dǎo)學(xué)員耐心細(xì)致，使我認(rèn)識到作為一名教師要隨著社會的發(fā)展不斷地豐富自己的文化知識，提高自己的教學(xué)水平，嚴(yán)謹(jǐn)求實，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。
其中給我印象最深的就是在學(xué)習(xí)《裝飾藝術(shù)與陶藝制作》這為期兩天的課程中，使我感受深刻：首先是程老師那股滿懷熱情的講解和平易近人的作風(fēng)給我留下了深刻的印象，程老師帶領(lǐng)我們參觀了他的陶藝工作室，還親自教我們制作陶藝的技巧，第二天又帶領(lǐng)我們到亞洲最大的骨質(zhì)瓷生產(chǎn)基地——唐山隆達(dá)骨質(zhì)瓷生產(chǎn)基地進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，這次活動帶給我很多的收獲，但更多的是滿懷對老師的感激之情。