心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作、生活等經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)和概括的一種文字表達(dá)方式。它可以幫助我們回顧過去的經(jīng)歷，提煉出有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，進(jìn)一步促使我們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和工作中做出改進(jìn)和提升。寫總結(jié)時(shí)要注重自省和反思，思考自己的不足和提高的方向。小編為大家整理了一些別具一格的心得體會(huì)，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?BR> 實(shí)習(xí)生在幼兒園的心得體會(huì)及感悟篇一
我畢業(yè)于__學(xué)院__校區(qū)幼師專業(yè)，還未畢業(yè)時(shí)，我就在__市的__幼兒園開始實(shí)習(xí)了直到現(xiàn)在已經(jīng)上了三個(gè)多月的班了。
時(shí)間雖然很簡(jiǎn)短，可是收獲卻甚多，心中萌生了許多感觸。
在這幾個(gè)月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!
我剛來這個(gè)幼兒園就被分到了大__班當(dāng)陪班老師，我的主班是一位很開朗的老師姓__，看著__老師給孩子們上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，這一切都要從頭開始學(xué)起。
剛來幼兒園上班的時(shí)候會(huì)讓我有一種手忙腳亂的感覺，瑣碎的事情太多了，__老師就會(huì)給我講哪些事情是主要的哪些是次要的，每天在班里最重要的是要看好孩子的安全，千萬不要讓孩子離開你的視線，其次就是上課了，你的上課經(jīng)驗(yàn)不好沒關(guān)系這個(gè)可以在以后的工作中慢慢培養(yǎng)，但切記教的內(nèi)容一定要正確，每天包括孩子的一日常規(guī)，園里每周每月要教什么，班里每周每月要寫什么都會(huì)給我交代的很清楚，也會(huì)教我怎樣和家長(zhǎng)勾通，我從一開始的無知到現(xiàn)在對(duì)工作的熟練一半的功勞都因歸功我的主班__老師!
和__老師在一起工作的這幾個(gè)月里，我們都會(huì)互幫互助，也越來越默契了，我們的目標(biāo)就是帶好大一班，希望大一班在我和__老師的帶領(lǐng)下越來越優(yōu)秀。
這幾月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。也希望我和__老師的工作能配合的更默契。
實(shí)習(xí)期間，體驗(yàn)到了幼兒教師工作的辛苦和重要。我拿起一本故事書給孩子們講故事，翻開書，書上竟然一個(gè)字也沒有，都是簡(jiǎn)單的圖畫，天啊!這需要多么豐富的想象力才能講好這個(gè)故事啊!我一頁(yè)一頁(yè)的編著故事，看著孩子們純真的眼睛，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著，我仿佛也融入了他們當(dāng)中，當(dāng)一個(gè)天真的孩子真幸福!故事講完了，孩子們都搶著要自己再給大家講一遍，還說一定講的比我好，這樣剛好，就讓孩子們來個(gè)講故事比賽，這樣可以讓他們?cè)谟螒蛑绣憻挶磉_(dá)能力、豐富想象力。聽了他們講的故事，我心里生起了一種慚愧之感，一個(gè)孩子講的故事竟比我生動(dòng)百倍!
在為期一三個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與書本卻是有很大的區(qū)別，在書本里我可以自如的穿梭，可當(dāng)我要把所學(xué)的運(yùn)用到實(shí)習(xí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)是那樣的微不足道，教育孩子既是我們的責(zé)任，又是我們的義務(wù)。
實(shí)習(xí)生在幼兒園的心得體會(huì)及感悟篇二
作為一名實(shí)習(xí)生，在進(jìn)入幼兒園的第一天，我感受到了濃厚的活力與童真。歡快的笑聲和快樂的歌聲充斥著整個(gè)校園，孩子們與老師們快樂地互動(dòng)著，仿佛這里是一個(gè)讓人沉浸在童話世界的地方。我在這片充滿活力的環(huán)境中不禁充滿期待，迫不及待地投身于這個(gè)美好而有意義的實(shí)習(xí)經(jīng)歷之中。
第二段：與孩子們的交流。
進(jìn)入幼兒園的實(shí)習(xí)生生活，與孩子們的交流成為了我最大的挑戰(zhàn)和樂趣。幼兒的世界純真而奇妙，他們會(huì)帶給我無盡的驚喜和歡樂。從最開始的互相陌生到逐漸建立起彼此的信任，我發(fā)現(xiàn)通過耐心的傾聽和溝通，我能與孩子們建立起深厚的情感紐帶。他們向我分享他們的喜怒哀樂，我也可以在他們的世界中找到自己的童年。與孩子們一起玩耍、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的過程中，我不斷感受到了愛與被愛的力量。
第三段：與老師們的交流。
作為一名實(shí)習(xí)生，與老師們的交流也是我實(shí)習(xí)期間的重要部分。幼兒園的老師們是我學(xué)習(xí)的榜樣和導(dǎo)師，他們不僅在教育方面給予了我許多指導(dǎo)和幫助，還熱情地分享了自己的教育經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)。在他們的幫助下，我逐漸學(xué)會(huì)了如何與孩子們相處、引導(dǎo)他們，也提升了自己的教育能力。與老師們共同探討教育的理念和策略，分享實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使我對(duì)幼兒教育的重要性和復(fù)雜性有了更為深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
第四段：成長(zhǎng)與收獲。
在幼兒園的實(shí)習(xí)經(jīng)歷中，我不僅收獲了與孩子們和老師們的深厚情感，還獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能。在與孩子們的互動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)和發(fā)展他們的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注他們的成長(zhǎng)。通過參與各種活動(dòng)和課堂，我提升了自己的組織能力和授課能力。同時(shí)，我也更加理解了每個(gè)孩子的個(gè)體差異，培養(yǎng)了耐心和關(guān)愛的態(tài)度。這些成長(zhǎng)和收獲將對(duì)我今后的教育之路產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第五段：反思與展望。
實(shí)習(xí)結(jié)束之際，我不禁反思這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷給我?guī)淼囊饬x和影響。在幼兒園的實(shí)習(xí)過程中，我不僅獲得了教育方面的經(jīng)驗(yàn)，更為重要的是，我學(xué)會(huì)了如何與孩子們溝通，如何培養(yǎng)他們的能力和健康的成長(zhǎng)。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到幼兒教育是一項(xiàng)需要耐心和愛心的事業(yè)，它需要我們關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)需要，發(fā)現(xiàn)他們的獨(dú)特之處，給予他們合適的指導(dǎo)和關(guān)愛。我將以這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷為支撐，不斷努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為今后的幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
以上便是我在幼兒園實(shí)習(xí)的心得體會(huì)，這段經(jīng)歷讓我充滿感激和希望。我深深地愛上了這個(gè)充滿活力和童真的世界，在這個(gè)過程中，我成長(zhǎng)為了一個(gè)更有愛心和責(zé)任心的教育工作者。未來，我將繼續(xù)努力，為孩子們的成長(zhǎng)和教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
實(shí)習(xí)生在幼兒園的心得體會(huì)及感悟篇三
我是一名幼兒園教育專業(yè)的學(xué)生，自己來實(shí)習(xí)幼兒園是一次特別的經(jīng)歷。我感覺到非常興奮，因?yàn)槲覍⒂袡C(jī)會(huì)在真實(shí)的環(huán)境下接觸、觀察和磨練幼兒園教育技巧和方法。下面我將與大家分享我在實(shí)習(xí)期間的所思所想。
第二段：體驗(yàn)與反思。
幼兒園實(shí)習(xí)生的主要任務(wù)是協(xié)助老師完成指定的任務(wù)，比如幫助幼兒園里的小朋友完成作業(yè)、餐后清理、提供幫助時(shí)時(shí)刻刻注意保持心情愉悅或者一些其他的雜事。在這個(gè)過程中，我很快認(rèn)識(shí)到，作為一名實(shí)習(xí)生來說，我可能沒有足夠的時(shí)間、資源或能力完成任何有關(guān)教育方面的任務(wù)。因此，我必須專注于做一些更基礎(chǔ)性的事情，比如協(xié)助幼兒活動(dòng)和維持幼兒園內(nèi)的清潔度。當(dāng)我完成這些基本事項(xiàng)時(shí)，我才能逐漸實(shí)現(xiàn)自己的教育理念，并將其運(yùn)用到實(shí)際中。
第三段：與孩子的互動(dòng)。
一直以來，我都以為自己擅長(zhǎng)與兒童溝通，然而，來到幼兒園我才知道自己平時(shí)的溝通方式是多么的單調(diào)。孩子們往往對(duì)刻板和無聊的話題失去興趣，他們需要的是多樣化的、刺激性的互動(dòng)。因此，我在與小朋友單獨(dú)交流時(shí)，我鼓勵(lì)他們說出他們感興趣的話題，同時(shí)我也展示許多簡(jiǎn)單的表演、唱歌、做游戲或者展示手工制作的技巧，這樣才能與孩子建立友好的、互相理解的關(guān)系。
第四段：贊美與鼓勵(lì)。
所有的孩子都需要得到贊美和鼓勵(lì)，這是他們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的基本動(dòng)力和動(dòng)力源，是孩子們自信心和自我價(jià)值感的來源。幼兒時(shí)期的孩子需要快速看到自己取得進(jìn)步，他們需要通過成果來證明自己的能力和價(jià)值。因此，在與小朋友交流、玩耍和學(xué)習(xí)時(shí)，我盡力發(fā)現(xiàn)小朋友做得好的地方并及時(shí)贊美和鼓勵(lì)他們。對(duì)于需要改進(jìn)和改正的地方，我盡可能以陽(yáng)光的姿態(tài)提出來，并鼓勵(lì)小朋友進(jìn)一步改進(jìn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，幼兒園實(shí)習(xí)生的心得體會(huì)需要從多個(gè)角度來展開，需要多次觀察和思考。盡管實(shí)習(xí)經(jīng)歷可能有一些繁瑣和無趣的部分，但這個(gè)過程仍會(huì)給你帶來許多新鮮的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，有效加深和豐富你對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)和理解。只要你堅(jiān)持不懈地投入時(shí)間和精力，跟著老師和幼兒一起成長(zhǎng)，你就能讓自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)真正發(fā)揮出來，成為一名熱愛和專業(yè)的幼兒教育者。
實(shí)習(xí)生在幼兒園的心得體會(huì)及感悟篇四
小時(shí)候，我就對(duì)幼兒教育抱有濃厚的興趣，希望能夠在這個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮自己的才華。如今，作為一名大學(xué)實(shí)習(xí)生，我有幸在一家幼兒園實(shí)習(xí)。剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，我對(duì)于如何與孩子們溝通、如何掌握教學(xué)內(nèi)容等方面充滿了期待，同時(shí)也有一些擔(dān)憂。然而，在一段時(shí)間的實(shí)踐中，我逐漸找到了自己在幼兒園的定位，并且在不斷的成長(zhǎng)中實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想。
第二段：與孩子們的親密接觸。
幼兒園實(shí)習(xí)讓我有了更多與孩子們溝通的機(jī)會(huì)。剛開始，我覺得與孩子們接觸會(huì)很吃力，不知道該用什么方式去交流。然而，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)只要用心傾聽他們的需求和感受，用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言與他們交流，就能夠建立起與他們的親密關(guān)系。在這個(gè)過程中，我深深地體會(huì)到與孩子們交往的重要性，也因?yàn)樗麄兇胰绻?，讓我更有?dòng)力去關(guān)心和教育他們。
第三段：挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)。
在幼兒園實(shí)習(xí)，我面臨了一系列的挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)只掌握了理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要將學(xué)到的知識(shí)實(shí)踐到具體的教學(xué)過程中。同時(shí)，教學(xué)中遇到了各種各樣的問題，例如孩子們的注意力不集中、難以控制課堂秩序等。然而，這些問題也迫使我去深入思考、反思和探索解決方法。我逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)更加獨(dú)立和自信的實(shí)習(xí)生，也更加明確了自己未來發(fā)展的方向。
第四段：認(rèn)識(shí)與感悟。
通過這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我對(duì)幼兒教育有了更深入的認(rèn)識(shí)與理解。孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度是如此積極，他們充滿了好奇心，渴望去探索新事物。在教育過程中，我看到了孩子們的潛力和獨(dú)特個(gè)性，也看到了他們的純真和善良。與他們相處時(shí)，我學(xué)到了如何關(guān)注和尊重每個(gè)孩子的個(gè)體差異，并因此更加愿意去理解他們的內(nèi)心世界。
第五段：未來的展望。
實(shí)習(xí)結(jié)束之際，回首這段時(shí)間的經(jīng)歷，我深感這是我成長(zhǎng)的重要階段。這段實(shí)習(xí)讓我找到了自己的興趣所在，并為我將來的職業(yè)發(fā)展提供了重要的指引。我決心繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，并為成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力。同時(shí)，我也希望將來能夠以實(shí)習(xí)生的身份回到幼兒園，為更多的孩子帶去溫暖與關(guān)愛，助他們?cè)诳鞓返某砷L(zhǎng)中齊步邁向更加美好的未來。
實(shí)習(xí)生在幼兒園的心得體會(huì)及感悟篇五
作為一名教育專業(yè)學(xué)生，我有幸在幼兒園實(shí)習(xí)一年。在這一年里，我從初出茅廬的新手變成了能夠獨(dú)立教育和照顧幼兒的幼兒園實(shí)習(xí)生。通過這次實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)和技能，還深刻體會(huì)到了作為一名教育工作者的責(zé)任和使命。
第二段。
在我的實(shí)習(xí)過程中，我與孩子們建立了親密的關(guān)系。通過與他們的接觸，我了解了整個(gè)班級(jí)的孩子的特點(diǎn)和需求，比如有的孩子比較內(nèi)向，需要更多的關(guān)注和鼓勵(lì)；有的孩子比較活潑好動(dòng)，需要更多的自由活動(dòng)時(shí)間。同時(shí)，我的耐心和耐性也得到了鍛煉。
第三段。
另外，我還深刻地體會(huì)到了教育和管理的關(guān)系。作為一名幼兒園實(shí)習(xí)生，我不僅要負(fù)責(zé)孩子們的教育，還要和其他老師們合作，共同管理整個(gè)班級(jí)。在這個(gè)過程中，我不僅需要具備良好的溝通能力和組織能力，還需要學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)和解決矛盾。
第四段。
在我的實(shí)習(xí)過程中，我還學(xué)習(xí)了許多專業(yè)知識(shí)和技能，比如如何編寫教案、如何設(shè)計(jì)游戲和活動(dòng)、如何進(jìn)行班級(jí)管理等等。這些知識(shí)和技能不僅讓我更加熟練地開展幼兒教育工作，還讓我更加自信地面對(duì)未來的工作和生活。
第五段。
總的來說，在我的幼兒園實(shí)習(xí)中，我不僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識(shí)和技能，更重要的是，我深深地感受到了教育工作者的責(zé)任和使命。在未來的工作中，我會(huì)不斷努力和進(jìn)步，不斷提高自己的教育水平和教育理念，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展盡一份力量。
實(shí)習(xí)生在幼兒園的心得體會(huì)及感悟篇六
作為一名幼兒園實(shí)習(xí)生，我每天都能切身感受到這個(gè)行業(yè)的挑戰(zhàn)和樂趣。實(shí)習(xí)的過程中，我經(jīng)歷了許多新的事物，不僅對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有了更深刻的了解，更對(duì)自己的職業(yè)選擇產(chǎn)生了堅(jiān)定的信心。在這篇周報(bào)心得體會(huì)中，我將分享我在幼兒園實(shí)習(xí)過程中的收獲和感悟。
第一段：接觸真實(shí)的幼兒教育環(huán)境。
在幼兒園實(shí)習(xí)的第一周，我被安排到了一班小朋友們的教室。當(dāng)我第一次走進(jìn)這個(gè)充滿溫馨和活力的空間時(shí)，我不禁被那些天使般的笑臉?biāo)?。通過觀察和參與，我逐漸了解了幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)，幼兒教育要求教師具備耐心、愛心和專業(yè)知識(shí)。同時(shí)，幼兒的個(gè)體差異也需要我們教師因材施教，以激發(fā)他們的興趣和潛能。通過實(shí)際接觸幼兒教育，我意識(shí)到幼兒在這個(gè)階段最需要的是關(guān)愛和引導(dǎo)，讓他們能夠健康、快樂地成長(zhǎng)。
第二段：鍛煉自身的教育技巧和能力。
在幼兒園實(shí)習(xí)的過程中，我擔(dān)任了小朋友們的引導(dǎo)者和陪伴者。在親自參與教學(xué)活動(dòng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的教育技巧和能力得到了鍛煉和提高。通過觀察和實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了如何以身作則，如何調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性。例如，我在聽寫活動(dòng)中采用了多種形式，如游戲、童謠等，讓小朋友們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我還嘗試了不同的教學(xué)方法，如講故事、唱歌等，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，我不僅鍛煉了自己的教育技巧，也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛和才華。
第三段：與幼兒建立良好的關(guān)系。
在與小朋友們相處的日子里，我學(xué)會(huì)了如何與他們建立友好和信任的關(guān)系。例如，我經(jīng)常會(huì)主動(dòng)與他們交流，了解他們的興趣和需求，并根據(jù)他們的個(gè)體差異制定有針對(duì)性的計(jì)劃。在交流的過程中，我注重傾聽和尊重幼兒的意見，讓他們感受到自己被重視和關(guān)注。我發(fā)現(xiàn)，通過與幼兒建立良好的關(guān)系，可以更好地幫助他們解決問題，培養(yǎng)他們的自信和獨(dú)立性。通過與小朋友們的互動(dòng)，我深刻體會(huì)到了幼兒教育的意義和價(jià)值。
第四段：與老師們的合作和交流。
在幼兒園實(shí)習(xí)的過程中，我學(xué)到了與老師們合作和交流的重要性。每天與老師們共同參與各類教學(xué)活動(dòng)，我感受到他們的敬業(yè)和責(zé)任心。他們不僅是我的指導(dǎo)者，更是我的良師益友。在實(shí)習(xí)的過程中，我積極向他們請(qǐng)教，向他們學(xué)習(xí)。通過與老師們的交流，我不斷吸收他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧，提高了自己的教育素養(yǎng)。我深深理解到，幼兒園教育需要團(tuán)隊(duì)合作，需要與老師們共同努力，以為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
第五段：對(duì)未來幼兒教育事業(yè)的展望。
通過這一段時(shí)間的幼兒園實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我對(duì)自己將來從事幼兒教育的決心更加堅(jiān)定。我意識(shí)到，幼兒教育是一項(xiàng)偉大而充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，需要有無限的耐心和愛心。我希望將來能夠成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，為每一個(gè)孩子帶去快樂和成長(zhǎng)。我相信，在未來的工作中，我會(huì)不斷追求教育理念的創(chuàng)新和提高自己的教育水平，為幼兒們創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
總結(jié)：通過這次幼兒園實(shí)習(xí)，我深刻理解到幼兒教育的重要性和意義。我不僅鍛煉了自己的教育技巧和能力，也與幼兒們建立了良好的關(guān)系。與老師們的合作和交流使我受益匪淺。這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我對(duì)未來從事幼兒教育事業(yè)充滿信心和希望。我相信，在將來的工作中，我將成為孩子們成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者和陪伴者，為他們帶去快樂和成長(zhǎng)。
實(shí)習(xí)生在幼兒園的心得體會(huì)及感悟篇七
幼兒園離園活動(dòng)有它的獨(dú)特性，能夠滿足幼兒的想象，還能鼓勵(lì)幼兒的探索與冒險(xiǎn)。給予幼兒充足的活動(dòng)空間，從而打破傳統(tǒng)室內(nèi)活動(dòng)的諸多局限與弊端。
通過學(xué)習(xí)《幼兒園離園活動(dòng)的實(shí)踐與研究》課題，使我知道離園活動(dòng)在幼兒園是十分重要的，而教師發(fā)揮的作用也是不可替代的，不管是從游戲的選擇還是環(huán)境材料的創(chuàng)設(shè)，都是其他階段教師所無法比擬的，這是我們工作的特殊性，游戲精神是一種童年精神，用豐富的理論包裝自己更好地用于實(shí)踐。
在我學(xué)習(xí)課題著大半年中，在離園活動(dòng)的組織與實(shí)施中也遇到過困難、發(fā)現(xiàn)過問題，還有就是在這些問題困難中反思、解決，找到良好的契合點(diǎn)。所以就在這里說說我的心得體會(huì)吧!
幼兒在離園的時(shí)候最大的問題就是安全問題和孩子情緒的安撫問題，所以在孩子進(jìn)行離園的活動(dòng)時(shí)候，就是以角色游戲的情景結(jié)束比較的合理，這樣可以讓孩子能夠不用在家長(zhǎng)還沒有到，而產(chǎn)生焦慮的情緒，可以在情境中進(jìn)行后續(xù)的活動(dòng)。
同樣幼兒是以模仿為主進(jìn)行發(fā)展的，所以在上面的案例中我對(duì)各班幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行了關(guān)注并運(yùn)用到離園的活動(dòng)中，這樣讓孩子就向是在游戲中向老師進(jìn)行道別，幼兒非常的樂意，同時(shí)讓家長(zhǎng)也覺得孩子能夠主動(dòng)、大膽地和老師進(jìn)行互動(dòng)，效果是很理想的。對(duì)于家長(zhǎng)來說其實(shí)幼兒剛到幼兒園的情緒最為在意，當(dāng)他們?cè)趤斫雍⒆訒r(shí)看到的是笑臉，是與老師一起玩玩具，這樣的情境對(duì)于家長(zhǎng)是一種心安，鼓起的是對(duì)老師的信任。
在離園這一環(huán)節(jié)中隱含著幼兒生活技能的掌握、生活習(xí)慣的培養(yǎng)、人際交往能力等諸多方面的內(nèi)容，我們可以從這些方面入手，開展豐富多彩的活動(dòng)。
其實(shí)離園活動(dòng)作為畫龍點(diǎn)睛的一筆，在一日活動(dòng)中占據(jù)重要地位，它從一個(gè)側(cè)面向家長(zhǎng)反映了幼兒園的教育工作，是家園互動(dòng)的一個(gè)窗口。那孩子們經(jīng)過一天的游戲、生活、學(xué)習(xí)后，竭力尋找一個(gè)放松自我的機(jī)會(huì)，因此在下午等待家長(zhǎng)來接的過程中，顯得比較興奮。怎樣才能讓孩子們既自主又有序地進(jìn)行離園活動(dòng)。
離園的游戲：創(chuàng)設(shè)情境的游戲環(huán)境的一角，幼兒可以在這個(gè)地方自主的進(jìn)行游戲，以角色游戲?yàn)橹?，使幼兒減小焦慮感，增加喜歡幼兒園的情感，以及社會(huì)意識(shí)的萌芽。
離園時(shí)人數(shù)相對(duì)比較少，沒有擁擠和等待，孩子們可以任意選擇活動(dòng)，就可以選到到平時(shí)選不到的玩具和材料，或同時(shí)可以選擇多種材料。但由于這個(gè)自由度比較大，因此在活動(dòng)前要和孩子講好規(guī)則。比如，不管操作什么材料要認(rèn)真;選了多少種材料，操作后要一樣一樣的送回去;更換另一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)要輕輕的。如果誰(shuí)違反的規(guī)則，就只能到老師指定的一個(gè)地方玩一種，不能再自己選擇了。孩子們都想玩玩這個(gè)，操作一下那個(gè)，因此，只要老師稍加提醒，他們就能很好的進(jìn)行活動(dòng)。
離園的游戲：我們?cè)诎滋旌茈y抽出時(shí)間讓孩子來進(jìn)行一些建構(gòu)游戲，但建構(gòu)游戲?qū)⒆影l(fā)展的作用也是相當(dāng)大的。因此，下午可以拿出一整段的時(shí)間讓幼兒來進(jìn)行建構(gòu)游戲。我們基本上是利用塌塌米的空間讓孩子來搭木頭積木。
家園的互動(dòng)：與家長(zhǎng)交流幼兒在幼兒園中學(xué)習(xí)、書寫、交往以及注意力等的內(nèi)容，給予一些幼小銜接的建議和指導(dǎo)，探討關(guān)于幼兒習(xí)慣、能力的問題。
教師的指導(dǎo)：活動(dòng)了一天的教室總是有些凌亂。組織幼兒適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)，既養(yǎng)成了自己的事情自己做，同時(shí)又愿意為大家集體做事。比如：教室中各種區(qū)域的材料，雖然孩子每次玩完后都會(huì)物歸原處，但難免會(huì)有一些凌亂或材料收拾的不整齊，因此，下午離園的時(shí)間把孩子分成幾個(gè)組，分別來整理各個(gè)活動(dòng)區(qū)，一點(diǎn)一點(diǎn)的整理每種活動(dòng)材料，有壞了的或舊了的就休整好或仍掉，整理好后，孩子們就可以在自己整理的活動(dòng)區(qū)玩一會(huì)兒。因?yàn)椋撬麄冏约盒列量嗫嗾砗玫?，所以他們?cè)偻娓鞣N材料的時(shí)候就會(huì)很小心、很仔細(xì)。
離園的游戲：結(jié)合主題活動(dòng)或當(dāng)天的教育活動(dòng)來開展進(jìn)行一些相應(yīng)的活動(dòng)。比如：活動(dòng)后的延伸活動(dòng)，白天進(jìn)行了一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)、英語(yǔ)活動(dòng)或游戲，在離園時(shí)可以請(qǐng)幼兒做領(lǐng)讀員或游戲組織者，就可以讓幼兒根據(jù)當(dāng)日進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，同時(shí)也能讓家長(zhǎng)了解相應(yīng)的幼兒園生活以及對(duì)于幼兒大膽的表現(xiàn)自己提供了機(jī)會(huì)，同時(shí)符合大班幼兒年齡階段的特點(diǎn)。
作為教師應(yīng)平等對(duì)待每一個(gè)幼兒，尊重和關(guān)心幼兒。教師應(yīng)從領(lǐng)導(dǎo)者的位置上走下來，蹲下身，帶著一顆充滿好奇的童心與孩子交流，站在孩子的角度去觀察孩子，了解孩子的所想。只有這樣，孩子才能把教師視為他們中的一份子，他們才愿把自己真實(shí)的想法告訴老師，師幼之間才能建立良好的關(guān)系。幼兒都具有好動(dòng)，好奇，好問的特點(diǎn)，他們對(duì)一切都充滿好奇，成天總是問東問西，摸摸這兒，碰碰那兒，一不小心，就會(huì)犯錯(cuò)誤。教師應(yīng)以理解、寬容的心態(tài)對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤，心平氣和地幫助幼兒分析錯(cuò)誤的原因，幼兒也就能心悅誠(chéng)服地接受教師的批評(píng)。
其實(shí)，對(duì)于離園活動(dòng)的組織和實(shí)施都是基于對(duì)孩子從整個(gè)一日活動(dòng)的完美的謝幕，這個(gè)謝幕是家長(zhǎng)天天看到，孩子天天感受，老師天天經(jīng)過的。所以合理的運(yùn)用各個(gè)年齡段幼兒的特點(diǎn)以及班本的特色進(jìn)行操作和實(shí)施，對(duì)于家園的良好的互動(dòng)和諧發(fā)展都有很大的影響。與家長(zhǎng)交流的主要途徑之一;家長(zhǎng)側(cè)面了解幼兒園生活和老師教育理念;幼兒和老師增進(jìn)感情;幼兒發(fā)展相關(guān)的行為和習(xí)慣等等。希望在以后的離園活動(dòng)中以小見大，通過這個(gè)小小的窗口進(jìn)行更加全面合理的溝通與完善!
離園環(huán)節(jié)是幼兒一日生活的最后環(huán)節(jié)，我想它不僅僅是幼兒告別老師、告別同伴，它應(yīng)該有更豐富的、更廣泛的作用。幼兒園的離園活動(dòng)一直是一個(gè)展示的窗口，是家長(zhǎng)經(jīng)常接觸的并可以看見的教學(xué)活動(dòng)。
以上是我學(xué)習(xí)課題后的一點(diǎn)體會(huì)，在以后的工作實(shí)踐中，我將不斷的更深入的學(xué)習(xí)，把《幼兒園離園活動(dòng)的實(shí)踐與研究》精神逐步落實(shí)到自己的工作中去。
實(shí)習(xí)生在幼兒園的心得體會(huì)及感悟篇八
再一次的實(shí)習(xí)又結(jié)束了。之所以說是"再"和"又"，因?yàn)樵谶@樣的不斷實(shí)習(xí)中，自己也似乎漸漸的享受上作為實(shí)習(xí)生的能夠擁有的肆無忌憚的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。而且這一次，非常榮幸地，我能夠在碧桂花城幼兒園實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)該幼兒園的所有優(yōu)秀老師的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及體驗(yàn)幼兒園本身的人文環(huán)境給以我的熏陶。對(duì)于一個(gè)剛離開校園的畢業(yè)生而言，踏入社會(huì)的一切起點(diǎn)都是步步為營(yíng)的為以后更進(jìn)一步的成長(zhǎng)鋪墊著，因此，以下將自己在碧桂花城幼兒園實(shí)習(xí)一個(gè)月來對(duì)幼兒園的認(rèn)識(shí)感受以及結(jié)合自身的自我提高方面具體情況進(jìn)行一次深入的總結(jié)。
首先，是對(duì)幼兒園的各方面的認(rèn)識(shí)以及感觸。在過去的一個(gè)月的時(shí)間里，根據(jù)自身在幼兒園的感受以及對(duì)該幼兒園的粗略了解，總結(jié)如下：
1、幼兒常規(guī)培養(yǎng)的成功性?；蛟S是因?yàn)檫@所幼兒園一直都是招聘有經(jīng)驗(yàn)的教師為主的緣故，幼兒們的常規(guī)確實(shí)比我曾去過的很多幼兒園效果都顯著。印象最深刻的就是剛來的第一天，午餐時(shí)間教師們領(lǐng)著一群群的孩子去餐廳就餐，小朋友們自覺地在后面跟著，教師們不會(huì)提心吊膽的三三兩兩在前后左右照看著每一個(gè)孩子，反而是輕松的走在最前面領(lǐng)隊(duì)就行。當(dāng)時(shí)那一剎那就意識(shí)到，小朋友的世界或許從來沒有我們想象的那么需要各個(gè)方面滴水不漏的保護(hù)，反而，他們?cè)诮?jīng)過一定的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練之后，有著更好的自覺的自我保護(hù)能力。
2、幼兒園教學(xué)活動(dòng)像一把雙刃劍。之所以是雙刃劍，是因?yàn)樵谶@樣的一個(gè)有著系統(tǒng)教學(xué)課本的教學(xué)中，幼兒在適應(yīng)以后小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境有著更好的前瞻性。只是，當(dāng)幼兒當(dāng)在你面前把一篇篇兒歌/英語(yǔ)故事流利的背下來的時(shí)候，我們或許在感嘆其記憶力的同時(shí)又不禁地在思考，小朋友從小就如此機(jī)械的將別人的思想刻畫在腦海，而且極有可能是在不懂其內(nèi)涵的情況下念著念著就熟悉了，而不是去感受理解。特別是英語(yǔ)，小朋友們背著那些故事，卻不會(huì)將故事里面的句子或者詞語(yǔ)運(yùn)用到生活中的交流溝通上，反而將語(yǔ)言脫離其作為一門工具的基本性質(zhì)。
3、幼兒園環(huán)境的優(yōu)越性。此處所指的環(huán)境既包括軟件的人文環(huán)境，也包含硬件的一些如基礎(chǔ)設(shè)施/教學(xué)配備等的硬件環(huán)境。不可否認(rèn)，我們幼兒園具有得天獨(dú)厚的環(huán)境優(yōu)勢(shì)。無論是從先進(jìn)的多媒體出發(fā)，還是教師之間的不斷學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，都是足以讓一個(gè)教育基地有著更好的發(fā)展前景。
4、教職工的不斷的職業(yè)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)保證了學(xué)校的積極進(jìn)步性。不間斷的講座/學(xué)習(xí)充電等，能夠讓教師在應(yīng)對(duì)自身的職業(yè)倦怠的同時(shí)能夠從更多的角度來審視自己的職業(yè)發(fā)展，而不是過一天和尚撞一天鐘的漫無目的的度過自己的職業(yè)生涯。
5、家園合作的顯著成功性。每天的幼兒接送時(shí)間中教師和家長(zhǎng)的交流/互相了解以及每周的幼兒手冊(cè)中共同對(duì)幼兒成長(zhǎng)點(diǎn)滴的記錄中，架起了一座共同構(gòu)建孩子們未來藍(lán)天的橋梁。溝通，從心開始。一直很喜歡這句話，那么，家長(zhǎng)工作依然是如此，無論是幼兒園還是家庭，共同的目的就是為了讓每一個(gè)孩子能夠健康/快樂的成長(zhǎng)。在這樣的基礎(chǔ)前提下，再大的難題都能夠迎刃而解。
其次就是在實(shí)習(xí)之后的自我提高反省方面。對(duì)于幼兒教育的方方面面，一直都認(rèn)為自己還需要學(xué)習(xí)的空間非常大。那么，這次的實(shí)習(xí)，帶給我的思考主要有以下幾個(gè)方面。
2、家長(zhǎng)工作。一直都認(rèn)為一個(gè)學(xué)校中，家長(zhǎng)的工作是重中之重。如何讓家長(zhǎng)認(rèn)同幼兒園的各個(gè)方面的工作，如何讓家長(zhǎng)支持你的各項(xiàng)工作，如何讓家庭和幼兒園合作效果和途徑更加顯著有效性，那么這就需要教師們不斷思考和學(xué)習(xí)的地方。在實(shí)習(xí)的過程中，我從本班的幾個(gè)教師中學(xué)到不少本方面的相關(guān)知識(shí)以及做法，讓我受益匪淺。
3、常規(guī)培養(yǎng)的持久性。再一次不可否認(rèn)的稱贊，我們幼兒園的常規(guī)培養(yǎng)總體來說很不錯(cuò)。教師的經(jīng)驗(yàn)性在這個(gè)方面似乎能夠體現(xiàn)著淋漓盡致。這就啟發(fā)像我這樣的新教師，在以后的教育教學(xué)中，對(duì)待幼兒的常規(guī)，一定要有著無比的耐心，這樣的持久性才會(huì)讓幼兒取得一定的關(guān)于生活和學(xué)習(xí)好習(xí)慣的成長(zhǎng)。
4、在愛心與嚴(yán)厲中引導(dǎo)幼兒成長(zhǎng)。愛心/嚴(yán)厲從來都不是站立在互相對(duì)立的兩個(gè)方面。更多的時(shí)候過分的愛心反而會(huì)耽誤孩子的正常成長(zhǎng)。那么如何去衡量嚴(yán)厲和愛心的天平，這同樣需要教師在宏觀與細(xì)微中不斷去觀察幼兒，了解幼兒，盡自己最大的能力去做到因材施教。
最后，在眾多的感觸中，最想說的似乎還是老套的感謝詞語(yǔ)。園長(zhǎng)和中二班的三個(gè)老師們，以及幼兒園其他的教師們，謝謝您們對(duì)我的幫助和教導(dǎo)，讓我能夠在不斷學(xué)習(xí)和自我反省中得到相應(yīng)的提高，同時(shí)謝謝花城幼兒園，這個(gè)讓我脫繭的讓人沒有最愛只有更愛的地方。
實(shí)習(xí)生在幼兒園的心得體會(huì)及感悟篇九
首先熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心，所以要熱愛和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點(diǎn)，感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對(duì)待每位孩子，使孩子同時(shí)也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對(duì)孩子的愛。我們還采用多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)的方式，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。在教育活動(dòng)中及時(shí)給予孩子評(píng)價(jià)，樹立孩子的自信心，同時(shí)也是對(duì)孩子的一種肯定。愛是建立良好師幼關(guān)系的“基石”，是打開教育之門的“金鑰匙”，是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的“滋補(bǔ)品”，而作為新世紀(jì)的幼兒教師，我們要從多個(gè)方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈，用真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。如果孩子生活在批評(píng)中，他便學(xué)會(huì)譴責(zé);如果孩子生活在恐懼中，他便會(huì)憂心忡忡;如果孩子生活在鼓勵(lì)中，他便學(xué)會(huì)自信;如果孩子生活在受歡迎的生活環(huán)境中，他便學(xué)會(huì)鐘愛別人;如果孩子生活在友誼中，他便會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。那么，如果一個(gè)孩子生活在快樂的環(huán)境中呢?我想，他的心情一定是快樂的。在教學(xué)過程中，我們是營(yíng)造快樂環(huán)境的根本，我們的一舉一動(dòng)，一言一行，甚至只是一個(gè)小小的眼神，都是孩子快樂的源泉。
高爾基曾經(jīng)說過:“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！币灿腥苏f:愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽(yáng)光，能融化冰雪;愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，我們之間就能以誠(chéng)相待、心心相印。有了愛，師生就可以無障礙地溝通;有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學(xué)互動(dòng)，提高教育的實(shí)效性。在教育實(shí)踐中我深深地體會(huì)到愛孩子，首先要尊重孩子，要平等民主地對(duì)待幼兒，尊重幼兒發(fā)展的積極因素，讓幼兒主動(dòng)地發(fā)展。孩子從出生就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己獨(dú)立的意愿和個(gè)性，無論父母還是老師都沒有特權(quán)去支配或限制他們的行為。每當(dāng)孩子有事情跟我來講時(shí)，我都認(rèn)真地聽，而且同個(gè)別幼兒對(duì)話時(shí)，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋友’，有什么事情都愿意跟我講。
幼兒園，班集體是一個(gè)溫暖的大家庭，而孩子們個(gè)個(gè)都是小主人，而我則只是一個(gè)大主人。愛孩子要面向全體幼兒，關(guān)注每個(gè)幼兒，要以正面教育為主，關(guān)注到幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步并予以肯定，如“我知道你能做”、“你能這樣做，老師心里很高興”等等。幼兒就會(huì)感到老師是愛我的，自己是被老師關(guān)心的，而且是能干的，只要自己有進(jìn)步，老師總會(huì)很高興，從而進(jìn)一步引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，使之能夠輕松愉快自信地去學(xué)習(xí)。然而在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
實(shí)習(xí)生在幼兒園的心得體會(huì)及感悟篇十
這一年經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰(shuí)都不愿意被時(shí)間丟下，而我們也隨著時(shí)間的流我面臨畢業(yè)到來的時(shí)候，我在本市的一所幼兒園實(shí)習(xí)了一年的時(shí)間。
時(shí)間雖然很簡(jiǎn)短，可是收獲卻甚多，心中萌生了許多感觸。在這一年里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子門上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。
聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來對(duì)待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛，他們自然就會(huì)喜歡你。組織了幼兒園藝術(shù)節(jié)，我?guī)е嗬锏男∨笥褌儼才殴?jié)目，雖然我在實(shí)習(xí)期間很忙碌，但感覺到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事，要做個(gè)好老師除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)以外，還必須要有其他課外知識(shí)，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才知道，其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)?，只要你用正心態(tài)去對(duì)待。
就在這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活里，一年也就這樣過去了。這一年經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰(shuí)都不愿意被時(shí)間丟下，而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟，也許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些，成長(zhǎng)也就又邁進(jìn)一步。
實(shí)習(xí)生在幼兒園的心得體會(huì)及感悟篇十一
作為一名大學(xué)生，我有幸有機(jī)會(huì)在幼兒園度過了難忘的實(shí)習(xí)生活。這段時(shí)間我緊跟著老師的腳步，與孩子們一起成長(zhǎng)，留下了深深的回憶和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)幼兒園實(shí)習(xí)生活的心得體會(huì)。
首先，通過這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性，并且對(duì)幼兒教師的工作充滿了敬意。在幼兒園，老師不僅需要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，還要有無盡的耐心和對(duì)孩子們的深情厚意。幼兒教師需要不厭其煩地傾聽孩子們的種種煩惱，并給予他們正確的引導(dǎo)和教育。在親眼目睹了老師們?nèi)绾斡米约旱臒崆楹椭腔叟惆楹⒆觽兊耐瑫r(shí)，我也深刻感受到了教師職業(yè)的偉大和可貴。
其次，幼兒園實(shí)習(xí)生活讓我更深刻地了解了幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展過程。在這個(gè)年齡階段，孩子們對(duì)周圍的一切都充滿了好奇心和求知欲。他們對(duì)事物的觀察和理解能力不斷提高，同時(shí)也在培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。作為實(shí)習(xí)生，我有幸在多個(gè)方面參與到孩子們的成長(zhǎng)中。我下定決心為孩子們提供一個(gè)積極、健康和充滿愛的環(huán)境，引導(dǎo)他們逐步成長(zhǎng)為有思想、有創(chuàng)意、有責(zé)任心的人。
在實(shí)習(xí)期間，我還深入體驗(yàn)到了幼兒們的純真和善良，這讓我更加珍惜和保護(hù)他們。每個(gè)孩子都有著獨(dú)特的個(gè)性和氣質(zhì)，每個(gè)孩子都需要被認(rèn)真對(duì)待和關(guān)愛。在和他們相處的過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽、理解和尊重。我發(fā)現(xiàn)，用真心和微笑交流，孩子們會(huì)對(duì)你敞開心扉，愿意跟你分享他們的快樂和煩惱。這種互相理解和信任的關(guān)系讓我倍感溫暖，也讓我更有動(dòng)力去給予他們更多的關(guān)心和幫助。
幼兒園實(shí)習(xí)生活也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的挑戰(zhàn)和困難。孩子們的需求千變?nèi)f化，他們有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出挑剔、固執(zhí)、暴躁等行為。作為一名幼兒教育者，我們不僅要解決孩子們的問題，還要激發(fā)他們的興趣和潛能，培養(yǎng)他們的自信和獨(dú)立意識(shí)。這需要我們不斷提升自己的專業(yè)能力和教育理念，始終保持愿意學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和技巧。無論面對(duì)什么樣的困難和挑戰(zhàn)，我們都應(yīng)該堅(jiān)持下去，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能為孩子們帶來真正的幫助和成長(zhǎng)。
回顧這段幼兒園實(shí)習(xí)生活，我覺得自己格外幸運(yùn)和驕傲。在這個(gè)過程中，我不僅鍛煉了自己的思考能力和表達(dá)能力，還學(xué)到了如何愛護(hù)和教育孩子。幼兒園實(shí)習(xí)生活讓我更加深刻地了解了幼兒教育的重要性，讓我對(duì)幼兒教師這一職業(yè)充滿敬意。通過這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我也更加明白了幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展過程，明白了自己在這個(gè)過程中的使命和責(zé)任。我深深地相信，幼兒園實(shí)習(xí)生活將會(huì)是我人生中一段寶貴的經(jīng)歷，也將會(huì)對(duì)我今后的發(fā)展產(chǎn)生積極深遠(yuǎn)的影響。
實(shí)習(xí)生在幼兒園的心得體會(huì)及感悟篇十二
通過這次的實(shí)習(xí)，我對(duì)自己的專業(yè)有了一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在，我終于了解了老師以前說的“不是每一個(gè)人都可以做幼兒教師的”。作為一名幼兒教師，我覺得最重要的是要有一顆熱愛幼教事業(yè)、愛孩子的心。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時(shí)情況又是復(fù)雜多變的，有時(shí)孩子的行為會(huì)出現(xiàn)問題，有時(shí)孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會(huì)出現(xiàn)煩躁情緒，而這種情緒會(huì)傳遞給敏感的孩子，會(huì)使他們感到焦慮不安。幼兒教師要做到細(xì)心照顧到每一個(gè)幼兒。所以教師應(yīng)該對(duì)幼兒教育工作的特點(diǎn)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，有充分的準(zhǔn)備，堅(jiān)定信念，保持一顆執(zhí)著的熱愛事業(yè)的心。
較強(qiáng)的溝通能力是心靈契合的重要橋梁。我學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的方式表示關(guān)注、接受和鼓勵(lì)幼兒的談話。如我會(huì)關(guān)注地用目光注視幼兒，用點(diǎn)頭、撫摩孩子表示鼓勵(lì)和對(duì)孩子談話的興趣，使幼兒感到“老師很喜歡聽我說”。我在傾聽孩子說話時(shí)學(xué)會(huì)了要有耐心，細(xì)心揣摩和理解幼兒語(yǔ)言中所蘊(yùn)涵的意義。在與孩子溝通的時(shí)候，我也表達(dá)自己的思想和情緒，使幼兒了解我的想法。童心是教師通往每個(gè)孩子的心靈世界的橋梁。教師要善于在生活中發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的“閃光點(diǎn)”，比如說，我發(fā)現(xiàn)我們班的梁梓豪小朋友雖說很頑皮，但是很聰明，學(xué)習(xí)漢字特別快。另外，在我學(xué)習(xí)的這段期間，我也注意與自己帶班老師的溝通，不懂就問，在做完日常工作后會(huì)主動(dòng)要求老師提建議，以便下次改進(jìn)。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加著重鍛煉自己的溝通能力。
幼兒教師必須要有廣博的專業(yè)知識(shí)和技能技巧。在實(shí)習(xí)期間，我很佩服我們班的教師，她們可以把一個(gè)簡(jiǎn)單常聽的《龜兔賽跑》的故事上成一堂有趣的美術(shù)課，6個(gè)幼兒一組根據(jù)六個(gè)場(chǎng)景在老師的指導(dǎo)發(fā)揮自己的想象畫出不同的畫面，最后由老師訂在一起做成連環(huán)畫。分組合作增強(qiáng)了幼兒與人合作的意識(shí)，提高了幼兒與他人的溝通及交流能力。我明白了，教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，要能夠根據(jù)本班幼兒的思維特點(diǎn)，準(zhǔn)備大量的教學(xué)具，以啟發(fā)誘導(dǎo)的方式和發(fā)散式的提問形式，激發(fā)幼兒學(xué)知識(shí)的愿望，要變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”，真正形成以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體的正確的師生關(guān)系。在專業(yè)技能方面，我覺得自己有很大欠缺，我在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)增強(qiáng)自己專業(yè)技能方面的鍛煉不斷地吸取新知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新技能，開闊眼界，提高自身的素質(zhì)，以跟上時(shí)代的變化。
在保育實(shí)習(xí)的這幾天，我對(duì)自己的形象舉止有了更高的要求。的確，在他們幼小的心靈中教師什么都懂，其形象在他們眼中無比高大，老師是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，是敬仰和崇拜的對(duì)象。作為未來的幼兒教師，我一定會(huì)格外嚴(yán)格要求自己，因?yàn)槊恳痪湓?、每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給孩子留下深刻的印象，孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師。幼兒教師對(duì)幼兒帶來的影響是潛移默化的，是時(shí)時(shí)刻刻都存在的。也許這一周的保育實(shí)習(xí)中我不是做的最好的，我也出現(xiàn)過一些細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤，但我覺得我一直在進(jìn)步，一直在前行，我學(xué)到了很多，我很有成就感。這次的保育實(shí)習(xí)給我的感觸很大，讓我對(duì)專業(yè)以及自己有了更全面的認(rèn)識(shí)，大三即將結(jié)束，只有不到兩年的學(xué)習(xí)時(shí)間了，我會(huì)更加努力的完善自己。
實(shí)習(xí)生在幼兒園的心得體會(huì)及感悟篇十三
通過這次實(shí)習(xí)，使我們更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了各個(gè)階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面各年齡段的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
以前我們比較注重于對(duì)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。幼兒園老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。
當(dāng)然，給幼兒講課也是我們?cè)谟變簣@實(shí)習(xí)的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，當(dāng)然聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我們都十分珍惜。除了聽課之外，平時(shí)我們也都非常積極的向指導(dǎo)老師以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答了。從中我們也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來的，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一些先進(jìn)的`東西，才能提高自己的水平。
實(shí)習(xí)的日子一天天的過去，漸漸的，我們每個(gè)人上課都比以前有了很大的進(jìn)步。在實(shí)習(xí)中，我們漸漸懂得：要尊重孩子，努力走進(jìn)孩子，認(rèn)真思考適合班里孩子的教育教學(xué)方法;要學(xué)會(huì)關(guān)注每一個(gè)孩子，盡我們自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求;學(xué)習(xí)在上課的過程中發(fā)現(xiàn)問題，反思自己的教學(xué)，每周記錄教育教學(xué)中的困難及反思;學(xué)習(xí)在活動(dòng)中觀察幼兒的一言一行以及他們對(duì)事物的反應(yīng)，行為態(tài)度和學(xué)習(xí)狀況，并進(jìn)行記錄。
當(dāng)然在實(shí)習(xí)中我們也發(fā)現(xiàn)在組織活動(dòng)中大都存在著一些不足：1、語(yǔ)言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因?yàn)榉挪婚_，沒有做到適度夸張;2、評(píng)價(jià)語(yǔ)言少，不寬泛，不豐富，不具有針對(duì)性;3、沒有注意到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因此沒有良好的做到因材施教;4、對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速靈活的應(yīng)答和處理。不過在實(shí)習(xí)中，我們?cè)诮M織教學(xué)活動(dòng)時(shí)基本上能夠做到態(tài)度認(rèn)真，積極充分備課;虛心請(qǐng)教和接受指導(dǎo)老師的建議指導(dǎo);組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語(yǔ)言清楚，聲音和語(yǔ)速適度;在組織活動(dòng)過程中盡量做到以幼兒興趣為主，在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教具時(shí)也以這個(gè)興趣為出發(fā)點(diǎn)。
在實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)的幾個(gè)月里，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生達(dá)到了一些共識(shí)：我們覺得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子，還要與孩子的家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系。家長(zhǎng)與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。
短短的幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，在指導(dǎo)老師精心的指導(dǎo)下，通過我們自己的努力，學(xué)到了很多，自身的專業(yè)修養(yǎng)也得到了很大提高。在實(shí)習(xí)期間也看到了一些問題：1、幼兒能在幼兒園學(xué)到什么?2、教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言如何能做到恰到好處?3、如何對(duì)待特殊幼兒，比如，攻擊行為的幼兒，自閉自卑的幼兒，愛打小報(bào)告的幼兒，不合群的幼兒，發(fā)展水平高或低的幼兒?4、如何培養(yǎng)和加強(qiáng)幼兒與教師之間的感情?5、教師如何做到對(duì)所有的幼兒一視同仁?5、怎樣讓幼兒園教師有職業(yè)榮譽(yù)感和歸屬感?這些問題都值得我們進(jìn)行思索。
通過這次實(shí)習(xí)，所帶給我們的能讓我們終身受益，這次實(shí)習(xí)中我們第一次懂得了理解，喜歡孩子要有很多很多耐心、細(xì)心和愛心，這是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我們以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我相信，我們把握成長(zhǎng)，只要我們勇敢的邁出了為師的人生第一步，接下來的每一步都會(huì)更加堅(jiān)定，一滴汗水，一級(jí)臺(tái)階，一分耕耘，一成秋色。我們的生命會(huì)因?yàn)楹⒆觽兊臍g笑而永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)美麗。我們要繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平，感謝學(xué)校給我們組織這次實(shí)習(xí)活動(dòng)，我們相信未來的教育生涯中我們會(huì)做的更好!
實(shí)習(xí)生在幼兒園的心得體會(huì)及感悟篇十四
作為一名幼兒園實(shí)習(xí)生，我非常珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，因?yàn)檫@是我第一次接觸到真正的幼兒教育現(xiàn)場(chǎng)。剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，我滿懷著期待和興奮，但同時(shí)也有些忐忑和緊張。畢竟，實(shí)際操作和書本知識(shí)還是有一定的差距。然而，一到幼兒園我就感受到了全體老師的熱情和友善，他們耐心地指導(dǎo)我，讓我逐漸適應(yīng)了這個(gè)新環(huán)境。
第二段：與孩子的互動(dòng)。
在幼兒園實(shí)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)與孩子們的互動(dòng)是最令我感到有趣和充實(shí)的。他們天真無邪的笑容、純真的言語(yǔ)和活潑好動(dòng)的動(dòng)作讓我感到無比的開心。我與他們做游戲、聽故事、唱兒歌，讓我感受到孩子們純真的快樂和無盡的想象力。同時(shí)，我也深刻地認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性，他們的成長(zhǎng)是我們義不容辭的責(zé)任。
第三段：教師的角色和技能。
通過與老師的互動(dòng)和觀察，我更加深入地了解到了幼兒教師的角色和必備的技能。幼兒教師需要具備耐心、愛心和責(zé)任心。他們要與孩子們建立良好的親子關(guān)系，耐心聆聽孩子們的心聲，關(guān)心他們的需求，為他們創(chuàng)造一個(gè)安全、溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境。此外，幼兒教師還需要具備代碼豐富的教育知識(shí)和一定的教學(xué)技巧，能夠根據(jù)孩子們的需求，設(shè)計(jì)適合他們年齡的活動(dòng)和課程。
第四段：實(shí)踐鍛煉的重要性。
實(shí)習(xí)生活也是一次鍛煉和成長(zhǎng)的過程。通過實(shí)際操作和與孩子們的互動(dòng)，我逐漸掌握了一些幼兒教育的基本技能。例如，我學(xué)會(huì)了觀察并了解孩子們的特點(diǎn)、需求，根據(jù)他們的不同發(fā)展階段進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)；我也學(xué)會(huì)了如何處理孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中遇到的問題和困難，如何引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的教育思路和職業(yè)發(fā)展都有著重要的意義。
第五段：回顧和展望。
在幼兒園實(shí)習(xí)結(jié)束之際，我深深地感受到了自己的不足和進(jìn)步。我將會(huì)對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行反思，并總結(jié)出我所需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我也會(huì)將這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷作為一個(gè)寶貴的財(cái)富，為自己今后的教育事業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在未來的日子里，我將能夠更好地與孩子們溝通、互動(dòng)，并在他們的成長(zhǎng)中發(fā)揮更大的作用。
通過這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的意義和重要性。我堅(jiān)信，只有通過我們的努力和付出，我們才能培養(yǎng)出懂得關(guān)心他人、具備創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立思考能力的新一代人才。作為一名幼兒園實(shí)習(xí)生，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，為孩子們帶去更多的快樂和關(guān)愛。
實(shí)習(xí)生在幼兒園的心得體會(huì)及感悟篇十五
第一段：介紹實(shí)習(xí)背景及目的（100字）。
我是一名大三的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生，在過去的一個(gè)學(xué)期中，我有幸作為一名實(shí)習(xí)生進(jìn)入了一所幼兒園中班實(shí)習(xí)。我的實(shí)習(xí)目的是加深對(duì)幼兒園教育的理解與認(rèn)識(shí)，提升自身的教育敏感性和教學(xué)能力。在這段時(shí)間里，我收獲良多，獲得了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
第二段：描述實(shí)習(xí)生活與體驗(yàn)（250字）。
我的實(shí)習(xí)生活非常充實(shí)，每天都有很多有趣的事情發(fā)生。首先，我觀察到幼兒園中班的教學(xué)環(huán)境非常優(yōu)秀，每個(gè)教室都裝飾得溫馨而富有激情。我特別喜歡學(xué)前教師用寓教于樂的方式教授知識(shí)，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。其次，我參與了一些常規(guī)的教學(xué)活動(dòng)，例如繪畫和手工制作。通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于創(chuàng)造力有著強(qiáng)烈的渴望，他們能夠用自己的方式表達(dá)內(nèi)心世界，這讓我大開眼界。最后，我也參與了幼兒園的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)計(jì)劃制定，這鍛煉了我的策劃能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
第三段：探討對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)與思考（300字）。
通過這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我對(duì)幼兒教育有了更深層次的認(rèn)識(shí)與思考。首先，我認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性。幼兒時(shí)期是人的成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，良好的教育環(huán)境和方法能夠?qū)τ變旱闹橇Α⑶楦泻蜕缃荒芰Φ呐囵B(yǎng)起到至關(guān)重要的作用。其次，我明白了幼兒教育需要針對(duì)個(gè)體的特點(diǎn)進(jìn)行差異化。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們的個(gè)性、興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格各不相同。作為一名優(yōu)秀的幼兒教育者，我們應(yīng)該善于觀察和傾聽，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案。最后，我體會(huì)到了作為一名幼兒教育者的責(zé)任和壓力。我們需要不斷學(xué)習(xí)和自我提升，以滿足孩子們的需求，并為他們的成長(zhǎng)做出積極的引導(dǎo)和支持。
第四段：總結(jié)成果及未來發(fā)展規(guī)劃（250字）。
通過這次實(shí)習(xí)，我不僅加深了對(duì)幼兒教育的理解，還提升了自身的教育素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)。我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，同時(shí)也鼓勵(lì)我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己。未來，我計(jì)劃繼續(xù)深入學(xué)習(xí)幼兒教育相關(guān)理論，通過參加更多實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步提升自己。我也期待自己能夠成為一名優(yōu)秀的幼兒教育者，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
第五段：對(duì)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的評(píng)價(jià)和展望（200字）。
總體而言，這次實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來說是非常寶貴的。通過親身參與實(shí)踐活動(dòng)，我得以深入了解幼兒教育的實(shí)際操作，提升了自己的實(shí)踐能力和專業(yè)素質(zhì)。雖然實(shí)習(xí)中面對(duì)的挑戰(zhàn)不少，但我相信這些經(jīng)歷將會(huì)成為我未來職業(yè)生涯中的寶貴財(cái)富。希望自己能夠繼續(xù)探索幼兒教育的無限魅力，并為這個(gè)美好的事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
實(shí)習(xí)生在幼兒園的心得體會(huì)及感悟篇十六
作為一名幼師專業(yè)的學(xué)生，實(shí)習(xí)是我們學(xué)習(xí)中最值得珍惜的一段經(jīng)歷。自從我進(jìn)入幼兒園開始，我便深刻感受到了保教工作的精彩和挑戰(zhàn)。通過一年多的實(shí)習(xí)，我不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，在實(shí)踐中理論得到印證，在經(jīng)驗(yàn)中知識(shí)得到深化，更重要的是，我對(duì)教育事業(yè)有了更為深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
第二段：認(rèn)識(shí)幼兒與保教方法。
在幼兒園實(shí)習(xí)期間，我有機(jī)會(huì)接觸到不同年齡段的幼兒，更深入地了解和認(rèn)識(shí)到他們的生長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律以及興趣愛好。與此同時(shí)，我也學(xué)習(xí)到了很多保教的方法和技巧。例如，通過觀察幼兒的行為舉止，了解他們的需求，以及適時(shí)地給予他們支持和幫助。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在保教環(huán)節(jié)中更需要的是耐心和關(guān)心，幫助他們?cè)诶щy和挫折中成長(zhǎng)和發(fā)展。
第三段：交流與合作。
在幼兒園的實(shí)習(xí)期間，我經(jīng)常與其他老師和職員交流與合作。在日常的保教中，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作非常重要，通過多方面的溝通以及交流，我們共同想辦法解決問題、分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在合作過程中，我也學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)幼兒教育方面的經(jīng)驗(yàn)和技巧。此外，我還發(fā)現(xiàn)，與家長(zhǎng)們的交流和溝通也起著至關(guān)重要的作用。有時(shí)家長(zhǎng)們會(huì)比我們更加了解孩子的情況，因此在日常保教中，與家長(zhǎng)的合作和交流也不容忽視。
第四段：?jiǎn)栴}與收獲。
在實(shí)習(xí)的過程中，我們難免會(huì)遇到各種問題和挑戰(zhàn)。例如，有時(shí)候孩子們會(huì)因?yàn)楦鞣N原因?qū)е虑榫w失控，需要我們及時(shí)做出反應(yīng)；或者我們發(fā)現(xiàn)某個(gè)孩子有學(xué)習(xí)困難或者行為問題需要針對(duì)性的幫助和支持。這些問題乍看起來讓人感到困難重重，但是，正是這些問題鍛煉了我們的實(shí)踐能力，讓我們更加了解幼兒成長(zhǎng)過程中的難點(diǎn)，同時(shí)也讓我們進(jìn)一步學(xué)會(huì)尋找問題的解決方案，真正將理論帶入實(shí)踐，從中獲得了很多的收獲。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，在幼兒園的實(shí)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，成長(zhǎng)和進(jìn)步，豐富了自己的生活和工作經(jīng)歷。我們從時(shí)光的沉淀中領(lǐng)悟到了幼兒教育的重要性和自身所具備的責(zé)任與使命。如同是前輩說過的，在幼兒教育崗位上，不是所有人可以來自，而那些獻(xiàn)出身心、執(zhí)著堅(jiān)持的閃耀者才是將幼兒從昨天帶到今天，帶到明天的最佳引路人。
實(shí)習(xí)生在幼兒園的心得體會(huì)及感悟篇十七
在大學(xué)學(xué)習(xí)保育專業(yè)的學(xué)生們往往都會(huì)有一段時(shí)間的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。我也不例外，這個(gè)暑假我擔(dān)任了一名幼兒園實(shí)習(xí)生。在這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷中，我學(xué)會(huì)了許多有關(guān)保教方面的知識(shí)與技巧，同時(shí)也獲得了許多美好的體驗(yàn)與成長(zhǎng)。下面，我將分享一些我在實(shí)習(xí)中的所思所感，希望能給讀者們帶來一些啟示。
第二段：實(shí)習(xí)中的困難。
實(shí)習(xí)初期，我經(jīng)常會(huì)遇到許多令人困惑的問題。比如說，孩子們總是難以保持安靜和注意力，他們也經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐恍┬∈露l(fā)脾氣。在這樣的情況下，我感到無從下手。此外，我還經(jīng)常忘記如何正確與年齡較小的孩子溝通?？吹轿业牟蛔?，我的導(dǎo)師建議我閱讀相關(guān)書籍，完成培訓(xùn)課程，并與有經(jīng)驗(yàn)的教育工作者進(jìn)行交流。這些措施讓我逐漸克服了這些困難，并且能夠在課堂中更好地與孩子們交流。
第三段：實(shí)習(xí)中的成長(zhǎng)。
隨著實(shí)習(xí)的深入，我逐漸意識(shí)到自身的不足，并開始加強(qiáng)自我提升。我學(xué)會(huì)了如何與孩子們更好地溝通，比如說，使用更加生動(dòng)有趣的教學(xué)方式和趣味游戲。我也想盡辦法為孩子們提供更加適合他們的快樂活動(dòng)與趣味體驗(yàn)。在這個(gè)過程中，我獲得了孩子們的信任與支持，并成為他們的朋友。這些經(jīng)驗(yàn)讓我更深刻地理解了保育專業(yè)的意義，并且迅速成長(zhǎng)為一名合格的幼兒教育工作者。
第四段：實(shí)習(xí)中的收獲。
在這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷中，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)保育方面的知識(shí)與技能，也收獲了許多人生感悟。特別是在與孩子們相處的過程中，我體會(huì)到了童真與天真的美好，也看到了孩子們積極樂觀、無憂無慮的精神風(fēng)貌。這些感悟讓我更加珍惜生活中的每一刻，也更加堅(jiān)定了自己成為一名教育工作者的目標(biāo)與信念。
第五段：總結(jié)。
總體來看，這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷給了我許多難忘的體驗(yàn)和收獲。在與孩子們交流的過程中，我體會(huì)到了對(duì)生活的熱愛和積極向上的態(tài)度。但與此同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，并意識(shí)到了仍需繼續(xù)提升自己。在未來，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)與進(jìn)步，為幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。
實(shí)習(xí)生在幼兒園的心得體會(huì)及感悟篇十八
導(dǎo)言：
作為一名幼兒園中班實(shí)習(xí)生，我有幸參與了班級(jí)的日常教學(xué)和管理工作。在這段實(shí)習(xí)期間，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將從與孩子的互動(dòng)、教學(xué)方法、團(tuán)隊(duì)合作、情緒管理以及成長(zhǎng)感悟等五個(gè)方面，分享我在實(shí)習(xí)期間的心得體會(huì)。
互動(dòng)：
在幼兒園中班實(shí)習(xí)期間，我意識(shí)到與孩子的互動(dòng)是一項(xiàng)非常重要的工作。通過建立良好的關(guān)系，孩子們更容易接受我并和我產(chǎn)生共鳴。通過玩耍、聊天以及參與各類游戲活動(dòng)，我與孩子們之間的互動(dòng)變得更加自然和融洽。我更深刻地理解到，課堂上不能只是一味地灌輸知識(shí)，而應(yīng)該更多地與孩子建立情感上的聯(lián)系。
教學(xué)方法：
在實(shí)習(xí)期間，我體驗(yàn)了許多教學(xué)方法，例如游戲教學(xué)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等。我發(fā)現(xiàn)，這些教學(xué)方法在培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性和積極性方面非常有效。尤其是通過游戲教學(xué)，孩子們可以在玩中學(xué)，潛移默化地掌握知識(shí)和技能。我也學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，根據(jù)不同的孩子和教學(xué)內(nèi)容選擇適合的方式，從而提高教學(xué)效果。
團(tuán)隊(duì)合作：
在幼兒園中班的實(shí)習(xí)中，我充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每個(gè)人都有自己的專長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，只有充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的能力，才能最大化地滿足幼兒的需求。與其他實(shí)習(xí)生、教師和保育員的合作讓我更加明白，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量遠(yuǎn)大于個(gè)人的努力。通過共同努力，我們可以更好地組織活動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境。
情緒管理：
在幼兒園中班實(shí)習(xí)期間，我經(jīng)常遇到孩子們情緒起伏較大的情況。在與他們的交流和互動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了采取一些方法來幫助他們管理情緒。例如，使用正面的語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言，以及給予他們足夠的關(guān)注和支持。我發(fā)現(xiàn)，通過這些方式，孩子們的情緒能夠得到有效的平衡和管理。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了在處理困難情況時(shí)保持冷靜，并且嘗試與孩子建立更親密的關(guān)系，以便更好地理解他們的情緒需求。
成長(zhǎng)感悟：
通過幼兒園中班實(shí)習(xí)，我深切感受到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)讓我更加深入地了解幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn)。我在實(shí)習(xí)期間學(xué)會(huì)了更多地傾聽和理解孩子的需求，也學(xué)會(huì)了更加靈活地應(yīng)對(duì)各種情況。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將對(duì)我未來的教育工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
結(jié)語(yǔ)：
通過幼兒園中班實(shí)習(xí)期間的實(shí)踐和探索，我對(duì)教育工作有了更加深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。與孩子的互動(dòng)、靈活的教學(xué)方法、團(tuán)隊(duì)合作、情緒管理以及個(gè)人的成長(zhǎng)感悟，都成為我在實(shí)習(xí)期間的重要收獲。我希望將來能夠繼續(xù)投入到幼兒教育事業(yè)中，并不斷探索和改進(jìn)自己的教學(xué)方式，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
我畢業(yè)于__學(xué)院__校區(qū)幼師專業(yè)，還未畢業(yè)時(shí)，我就在__市的__幼兒園開始實(shí)習(xí)了直到現(xiàn)在已經(jīng)上了三個(gè)多月的班了。
時(shí)間雖然很簡(jiǎn)短，可是收獲卻甚多，心中萌生了許多感觸。
在這幾個(gè)月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!
我剛來這個(gè)幼兒園就被分到了大__班當(dāng)陪班老師，我的主班是一位很開朗的老師姓__，看著__老師給孩子們上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，這一切都要從頭開始學(xué)起。
剛來幼兒園上班的時(shí)候會(huì)讓我有一種手忙腳亂的感覺，瑣碎的事情太多了，__老師就會(huì)給我講哪些事情是主要的哪些是次要的，每天在班里最重要的是要看好孩子的安全，千萬不要讓孩子離開你的視線，其次就是上課了，你的上課經(jīng)驗(yàn)不好沒關(guān)系這個(gè)可以在以后的工作中慢慢培養(yǎng)，但切記教的內(nèi)容一定要正確，每天包括孩子的一日常規(guī)，園里每周每月要教什么，班里每周每月要寫什么都會(huì)給我交代的很清楚，也會(huì)教我怎樣和家長(zhǎng)勾通，我從一開始的無知到現(xiàn)在對(duì)工作的熟練一半的功勞都因歸功我的主班__老師!
和__老師在一起工作的這幾個(gè)月里，我們都會(huì)互幫互助，也越來越默契了，我們的目標(biāo)就是帶好大一班，希望大一班在我和__老師的帶領(lǐng)下越來越優(yōu)秀。
這幾月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。也希望我和__老師的工作能配合的更默契。
實(shí)習(xí)期間，體驗(yàn)到了幼兒教師工作的辛苦和重要。我拿起一本故事書給孩子們講故事，翻開書，書上竟然一個(gè)字也沒有，都是簡(jiǎn)單的圖畫，天啊!這需要多么豐富的想象力才能講好這個(gè)故事啊!我一頁(yè)一頁(yè)的編著故事，看著孩子們純真的眼睛，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著，我仿佛也融入了他們當(dāng)中，當(dāng)一個(gè)天真的孩子真幸福!故事講完了，孩子們都搶著要自己再給大家講一遍，還說一定講的比我好，這樣剛好，就讓孩子們來個(gè)講故事比賽，這樣可以讓他們?cè)谟螒蛑绣憻挶磉_(dá)能力、豐富想象力。聽了他們講的故事，我心里生起了一種慚愧之感，一個(gè)孩子講的故事竟比我生動(dòng)百倍!
在為期一三個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與書本卻是有很大的區(qū)別，在書本里我可以自如的穿梭，可當(dāng)我要把所學(xué)的運(yùn)用到實(shí)習(xí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)是那樣的微不足道，教育孩子既是我們的責(zé)任，又是我們的義務(wù)。
實(shí)習(xí)生在幼兒園的心得體會(huì)及感悟篇二
作為一名實(shí)習(xí)生，在進(jìn)入幼兒園的第一天，我感受到了濃厚的活力與童真。歡快的笑聲和快樂的歌聲充斥著整個(gè)校園，孩子們與老師們快樂地互動(dòng)著，仿佛這里是一個(gè)讓人沉浸在童話世界的地方。我在這片充滿活力的環(huán)境中不禁充滿期待，迫不及待地投身于這個(gè)美好而有意義的實(shí)習(xí)經(jīng)歷之中。
第二段：與孩子們的交流。
進(jìn)入幼兒園的實(shí)習(xí)生生活，與孩子們的交流成為了我最大的挑戰(zhàn)和樂趣。幼兒的世界純真而奇妙，他們會(huì)帶給我無盡的驚喜和歡樂。從最開始的互相陌生到逐漸建立起彼此的信任，我發(fā)現(xiàn)通過耐心的傾聽和溝通，我能與孩子們建立起深厚的情感紐帶。他們向我分享他們的喜怒哀樂，我也可以在他們的世界中找到自己的童年。與孩子們一起玩耍、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的過程中，我不斷感受到了愛與被愛的力量。
第三段：與老師們的交流。
作為一名實(shí)習(xí)生，與老師們的交流也是我實(shí)習(xí)期間的重要部分。幼兒園的老師們是我學(xué)習(xí)的榜樣和導(dǎo)師，他們不僅在教育方面給予了我許多指導(dǎo)和幫助，還熱情地分享了自己的教育經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)。在他們的幫助下，我逐漸學(xué)會(huì)了如何與孩子們相處、引導(dǎo)他們，也提升了自己的教育能力。與老師們共同探討教育的理念和策略，分享實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使我對(duì)幼兒教育的重要性和復(fù)雜性有了更為深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
第四段：成長(zhǎng)與收獲。
在幼兒園的實(shí)習(xí)經(jīng)歷中，我不僅收獲了與孩子們和老師們的深厚情感，還獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能。在與孩子們的互動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)和發(fā)展他們的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注他們的成長(zhǎng)。通過參與各種活動(dòng)和課堂，我提升了自己的組織能力和授課能力。同時(shí)，我也更加理解了每個(gè)孩子的個(gè)體差異，培養(yǎng)了耐心和關(guān)愛的態(tài)度。這些成長(zhǎng)和收獲將對(duì)我今后的教育之路產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第五段：反思與展望。
實(shí)習(xí)結(jié)束之際，我不禁反思這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷給我?guī)淼囊饬x和影響。在幼兒園的實(shí)習(xí)過程中，我不僅獲得了教育方面的經(jīng)驗(yàn)，更為重要的是，我學(xué)會(huì)了如何與孩子們溝通，如何培養(yǎng)他們的能力和健康的成長(zhǎng)。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到幼兒教育是一項(xiàng)需要耐心和愛心的事業(yè)，它需要我們關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)需要，發(fā)現(xiàn)他們的獨(dú)特之處，給予他們合適的指導(dǎo)和關(guān)愛。我將以這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷為支撐，不斷努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為今后的幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
以上便是我在幼兒園實(shí)習(xí)的心得體會(huì)，這段經(jīng)歷讓我充滿感激和希望。我深深地愛上了這個(gè)充滿活力和童真的世界，在這個(gè)過程中，我成長(zhǎng)為了一個(gè)更有愛心和責(zé)任心的教育工作者。未來，我將繼續(xù)努力，為孩子們的成長(zhǎng)和教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
實(shí)習(xí)生在幼兒園的心得體會(huì)及感悟篇三
我是一名幼兒園教育專業(yè)的學(xué)生，自己來實(shí)習(xí)幼兒園是一次特別的經(jīng)歷。我感覺到非常興奮，因?yàn)槲覍⒂袡C(jī)會(huì)在真實(shí)的環(huán)境下接觸、觀察和磨練幼兒園教育技巧和方法。下面我將與大家分享我在實(shí)習(xí)期間的所思所想。
第二段：體驗(yàn)與反思。
幼兒園實(shí)習(xí)生的主要任務(wù)是協(xié)助老師完成指定的任務(wù)，比如幫助幼兒園里的小朋友完成作業(yè)、餐后清理、提供幫助時(shí)時(shí)刻刻注意保持心情愉悅或者一些其他的雜事。在這個(gè)過程中，我很快認(rèn)識(shí)到，作為一名實(shí)習(xí)生來說，我可能沒有足夠的時(shí)間、資源或能力完成任何有關(guān)教育方面的任務(wù)。因此，我必須專注于做一些更基礎(chǔ)性的事情，比如協(xié)助幼兒活動(dòng)和維持幼兒園內(nèi)的清潔度。當(dāng)我完成這些基本事項(xiàng)時(shí)，我才能逐漸實(shí)現(xiàn)自己的教育理念，并將其運(yùn)用到實(shí)際中。
第三段：與孩子的互動(dòng)。
一直以來，我都以為自己擅長(zhǎng)與兒童溝通，然而，來到幼兒園我才知道自己平時(shí)的溝通方式是多么的單調(diào)。孩子們往往對(duì)刻板和無聊的話題失去興趣，他們需要的是多樣化的、刺激性的互動(dòng)。因此，我在與小朋友單獨(dú)交流時(shí)，我鼓勵(lì)他們說出他們感興趣的話題，同時(shí)我也展示許多簡(jiǎn)單的表演、唱歌、做游戲或者展示手工制作的技巧，這樣才能與孩子建立友好的、互相理解的關(guān)系。
第四段：贊美與鼓勵(lì)。
所有的孩子都需要得到贊美和鼓勵(lì)，這是他們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的基本動(dòng)力和動(dòng)力源，是孩子們自信心和自我價(jià)值感的來源。幼兒時(shí)期的孩子需要快速看到自己取得進(jìn)步，他們需要通過成果來證明自己的能力和價(jià)值。因此，在與小朋友交流、玩耍和學(xué)習(xí)時(shí)，我盡力發(fā)現(xiàn)小朋友做得好的地方并及時(shí)贊美和鼓勵(lì)他們。對(duì)于需要改進(jìn)和改正的地方，我盡可能以陽(yáng)光的姿態(tài)提出來，并鼓勵(lì)小朋友進(jìn)一步改進(jìn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，幼兒園實(shí)習(xí)生的心得體會(huì)需要從多個(gè)角度來展開，需要多次觀察和思考。盡管實(shí)習(xí)經(jīng)歷可能有一些繁瑣和無趣的部分，但這個(gè)過程仍會(huì)給你帶來許多新鮮的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，有效加深和豐富你對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)和理解。只要你堅(jiān)持不懈地投入時(shí)間和精力，跟著老師和幼兒一起成長(zhǎng)，你就能讓自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)真正發(fā)揮出來，成為一名熱愛和專業(yè)的幼兒教育者。
實(shí)習(xí)生在幼兒園的心得體會(huì)及感悟篇四
小時(shí)候，我就對(duì)幼兒教育抱有濃厚的興趣，希望能夠在這個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮自己的才華。如今，作為一名大學(xué)實(shí)習(xí)生，我有幸在一家幼兒園實(shí)習(xí)。剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，我對(duì)于如何與孩子們溝通、如何掌握教學(xué)內(nèi)容等方面充滿了期待，同時(shí)也有一些擔(dān)憂。然而，在一段時(shí)間的實(shí)踐中，我逐漸找到了自己在幼兒園的定位，并且在不斷的成長(zhǎng)中實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想。
第二段：與孩子們的親密接觸。
幼兒園實(shí)習(xí)讓我有了更多與孩子們溝通的機(jī)會(huì)。剛開始，我覺得與孩子們接觸會(huì)很吃力，不知道該用什么方式去交流。然而，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)只要用心傾聽他們的需求和感受，用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言與他們交流，就能夠建立起與他們的親密關(guān)系。在這個(gè)過程中，我深深地體會(huì)到與孩子們交往的重要性，也因?yàn)樗麄兇胰绻?，讓我更有?dòng)力去關(guān)心和教育他們。
第三段：挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)。
在幼兒園實(shí)習(xí)，我面臨了一系列的挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)只掌握了理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要將學(xué)到的知識(shí)實(shí)踐到具體的教學(xué)過程中。同時(shí)，教學(xué)中遇到了各種各樣的問題，例如孩子們的注意力不集中、難以控制課堂秩序等。然而，這些問題也迫使我去深入思考、反思和探索解決方法。我逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)更加獨(dú)立和自信的實(shí)習(xí)生，也更加明確了自己未來發(fā)展的方向。
第四段：認(rèn)識(shí)與感悟。
通過這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我對(duì)幼兒教育有了更深入的認(rèn)識(shí)與理解。孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度是如此積極，他們充滿了好奇心，渴望去探索新事物。在教育過程中，我看到了孩子們的潛力和獨(dú)特個(gè)性，也看到了他們的純真和善良。與他們相處時(shí)，我學(xué)到了如何關(guān)注和尊重每個(gè)孩子的個(gè)體差異，并因此更加愿意去理解他們的內(nèi)心世界。
第五段：未來的展望。
實(shí)習(xí)結(jié)束之際，回首這段時(shí)間的經(jīng)歷，我深感這是我成長(zhǎng)的重要階段。這段實(shí)習(xí)讓我找到了自己的興趣所在，并為我將來的職業(yè)發(fā)展提供了重要的指引。我決心繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，并為成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力。同時(shí)，我也希望將來能夠以實(shí)習(xí)生的身份回到幼兒園，為更多的孩子帶去溫暖與關(guān)愛，助他們?cè)诳鞓返某砷L(zhǎng)中齊步邁向更加美好的未來。
實(shí)習(xí)生在幼兒園的心得體會(huì)及感悟篇五
作為一名教育專業(yè)學(xué)生，我有幸在幼兒園實(shí)習(xí)一年。在這一年里，我從初出茅廬的新手變成了能夠獨(dú)立教育和照顧幼兒的幼兒園實(shí)習(xí)生。通過這次實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)和技能，還深刻體會(huì)到了作為一名教育工作者的責(zé)任和使命。
第二段。
在我的實(shí)習(xí)過程中，我與孩子們建立了親密的關(guān)系。通過與他們的接觸，我了解了整個(gè)班級(jí)的孩子的特點(diǎn)和需求，比如有的孩子比較內(nèi)向，需要更多的關(guān)注和鼓勵(lì)；有的孩子比較活潑好動(dòng)，需要更多的自由活動(dòng)時(shí)間。同時(shí)，我的耐心和耐性也得到了鍛煉。
第三段。
另外，我還深刻地體會(huì)到了教育和管理的關(guān)系。作為一名幼兒園實(shí)習(xí)生，我不僅要負(fù)責(zé)孩子們的教育，還要和其他老師們合作，共同管理整個(gè)班級(jí)。在這個(gè)過程中，我不僅需要具備良好的溝通能力和組織能力，還需要學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)和解決矛盾。
第四段。
在我的實(shí)習(xí)過程中，我還學(xué)習(xí)了許多專業(yè)知識(shí)和技能，比如如何編寫教案、如何設(shè)計(jì)游戲和活動(dòng)、如何進(jìn)行班級(jí)管理等等。這些知識(shí)和技能不僅讓我更加熟練地開展幼兒教育工作，還讓我更加自信地面對(duì)未來的工作和生活。
第五段。
總的來說，在我的幼兒園實(shí)習(xí)中，我不僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識(shí)和技能，更重要的是，我深深地感受到了教育工作者的責(zé)任和使命。在未來的工作中，我會(huì)不斷努力和進(jìn)步，不斷提高自己的教育水平和教育理念，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展盡一份力量。
實(shí)習(xí)生在幼兒園的心得體會(huì)及感悟篇六
作為一名幼兒園實(shí)習(xí)生，我每天都能切身感受到這個(gè)行業(yè)的挑戰(zhàn)和樂趣。實(shí)習(xí)的過程中，我經(jīng)歷了許多新的事物，不僅對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有了更深刻的了解，更對(duì)自己的職業(yè)選擇產(chǎn)生了堅(jiān)定的信心。在這篇周報(bào)心得體會(huì)中，我將分享我在幼兒園實(shí)習(xí)過程中的收獲和感悟。
第一段：接觸真實(shí)的幼兒教育環(huán)境。
在幼兒園實(shí)習(xí)的第一周，我被安排到了一班小朋友們的教室。當(dāng)我第一次走進(jìn)這個(gè)充滿溫馨和活力的空間時(shí)，我不禁被那些天使般的笑臉?biāo)?。通過觀察和參與，我逐漸了解了幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)，幼兒教育要求教師具備耐心、愛心和專業(yè)知識(shí)。同時(shí)，幼兒的個(gè)體差異也需要我們教師因材施教，以激發(fā)他們的興趣和潛能。通過實(shí)際接觸幼兒教育，我意識(shí)到幼兒在這個(gè)階段最需要的是關(guān)愛和引導(dǎo)，讓他們能夠健康、快樂地成長(zhǎng)。
第二段：鍛煉自身的教育技巧和能力。
在幼兒園實(shí)習(xí)的過程中，我擔(dān)任了小朋友們的引導(dǎo)者和陪伴者。在親自參與教學(xué)活動(dòng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的教育技巧和能力得到了鍛煉和提高。通過觀察和實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了如何以身作則，如何調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性。例如，我在聽寫活動(dòng)中采用了多種形式，如游戲、童謠等，讓小朋友們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我還嘗試了不同的教學(xué)方法，如講故事、唱歌等，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，我不僅鍛煉了自己的教育技巧，也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛和才華。
第三段：與幼兒建立良好的關(guān)系。
在與小朋友們相處的日子里，我學(xué)會(huì)了如何與他們建立友好和信任的關(guān)系。例如，我經(jīng)常會(huì)主動(dòng)與他們交流，了解他們的興趣和需求，并根據(jù)他們的個(gè)體差異制定有針對(duì)性的計(jì)劃。在交流的過程中，我注重傾聽和尊重幼兒的意見，讓他們感受到自己被重視和關(guān)注。我發(fā)現(xiàn)，通過與幼兒建立良好的關(guān)系，可以更好地幫助他們解決問題，培養(yǎng)他們的自信和獨(dú)立性。通過與小朋友們的互動(dòng)，我深刻體會(huì)到了幼兒教育的意義和價(jià)值。
第四段：與老師們的合作和交流。
在幼兒園實(shí)習(xí)的過程中，我學(xué)到了與老師們合作和交流的重要性。每天與老師們共同參與各類教學(xué)活動(dòng)，我感受到他們的敬業(yè)和責(zé)任心。他們不僅是我的指導(dǎo)者，更是我的良師益友。在實(shí)習(xí)的過程中，我積極向他們請(qǐng)教，向他們學(xué)習(xí)。通過與老師們的交流，我不斷吸收他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧，提高了自己的教育素養(yǎng)。我深深理解到，幼兒園教育需要團(tuán)隊(duì)合作，需要與老師們共同努力，以為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
第五段：對(duì)未來幼兒教育事業(yè)的展望。
通過這一段時(shí)間的幼兒園實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我對(duì)自己將來從事幼兒教育的決心更加堅(jiān)定。我意識(shí)到，幼兒教育是一項(xiàng)偉大而充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，需要有無限的耐心和愛心。我希望將來能夠成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，為每一個(gè)孩子帶去快樂和成長(zhǎng)。我相信，在未來的工作中，我會(huì)不斷追求教育理念的創(chuàng)新和提高自己的教育水平，為幼兒們創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
總結(jié)：通過這次幼兒園實(shí)習(xí)，我深刻理解到幼兒教育的重要性和意義。我不僅鍛煉了自己的教育技巧和能力，也與幼兒們建立了良好的關(guān)系。與老師們的合作和交流使我受益匪淺。這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我對(duì)未來從事幼兒教育事業(yè)充滿信心和希望。我相信，在將來的工作中，我將成為孩子們成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者和陪伴者，為他們帶去快樂和成長(zhǎng)。
實(shí)習(xí)生在幼兒園的心得體會(huì)及感悟篇七
幼兒園離園活動(dòng)有它的獨(dú)特性，能夠滿足幼兒的想象，還能鼓勵(lì)幼兒的探索與冒險(xiǎn)。給予幼兒充足的活動(dòng)空間，從而打破傳統(tǒng)室內(nèi)活動(dòng)的諸多局限與弊端。
通過學(xué)習(xí)《幼兒園離園活動(dòng)的實(shí)踐與研究》課題，使我知道離園活動(dòng)在幼兒園是十分重要的，而教師發(fā)揮的作用也是不可替代的，不管是從游戲的選擇還是環(huán)境材料的創(chuàng)設(shè)，都是其他階段教師所無法比擬的，這是我們工作的特殊性，游戲精神是一種童年精神，用豐富的理論包裝自己更好地用于實(shí)踐。
在我學(xué)習(xí)課題著大半年中，在離園活動(dòng)的組織與實(shí)施中也遇到過困難、發(fā)現(xiàn)過問題，還有就是在這些問題困難中反思、解決，找到良好的契合點(diǎn)。所以就在這里說說我的心得體會(huì)吧!
幼兒在離園的時(shí)候最大的問題就是安全問題和孩子情緒的安撫問題，所以在孩子進(jìn)行離園的活動(dòng)時(shí)候，就是以角色游戲的情景結(jié)束比較的合理，這樣可以讓孩子能夠不用在家長(zhǎng)還沒有到，而產(chǎn)生焦慮的情緒，可以在情境中進(jìn)行后續(xù)的活動(dòng)。
同樣幼兒是以模仿為主進(jìn)行發(fā)展的，所以在上面的案例中我對(duì)各班幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行了關(guān)注并運(yùn)用到離園的活動(dòng)中，這樣讓孩子就向是在游戲中向老師進(jìn)行道別，幼兒非常的樂意，同時(shí)讓家長(zhǎng)也覺得孩子能夠主動(dòng)、大膽地和老師進(jìn)行互動(dòng)，效果是很理想的。對(duì)于家長(zhǎng)來說其實(shí)幼兒剛到幼兒園的情緒最為在意，當(dāng)他們?cè)趤斫雍⒆訒r(shí)看到的是笑臉，是與老師一起玩玩具，這樣的情境對(duì)于家長(zhǎng)是一種心安，鼓起的是對(duì)老師的信任。
在離園這一環(huán)節(jié)中隱含著幼兒生活技能的掌握、生活習(xí)慣的培養(yǎng)、人際交往能力等諸多方面的內(nèi)容，我們可以從這些方面入手，開展豐富多彩的活動(dòng)。
其實(shí)離園活動(dòng)作為畫龍點(diǎn)睛的一筆，在一日活動(dòng)中占據(jù)重要地位，它從一個(gè)側(cè)面向家長(zhǎng)反映了幼兒園的教育工作，是家園互動(dòng)的一個(gè)窗口。那孩子們經(jīng)過一天的游戲、生活、學(xué)習(xí)后，竭力尋找一個(gè)放松自我的機(jī)會(huì)，因此在下午等待家長(zhǎng)來接的過程中，顯得比較興奮。怎樣才能讓孩子們既自主又有序地進(jìn)行離園活動(dòng)。
離園的游戲：創(chuàng)設(shè)情境的游戲環(huán)境的一角，幼兒可以在這個(gè)地方自主的進(jìn)行游戲，以角色游戲?yàn)橹?，使幼兒減小焦慮感，增加喜歡幼兒園的情感，以及社會(huì)意識(shí)的萌芽。
離園時(shí)人數(shù)相對(duì)比較少，沒有擁擠和等待，孩子們可以任意選擇活動(dòng)，就可以選到到平時(shí)選不到的玩具和材料，或同時(shí)可以選擇多種材料。但由于這個(gè)自由度比較大，因此在活動(dòng)前要和孩子講好規(guī)則。比如，不管操作什么材料要認(rèn)真;選了多少種材料，操作后要一樣一樣的送回去;更換另一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)要輕輕的。如果誰(shuí)違反的規(guī)則，就只能到老師指定的一個(gè)地方玩一種，不能再自己選擇了。孩子們都想玩玩這個(gè)，操作一下那個(gè)，因此，只要老師稍加提醒，他們就能很好的進(jìn)行活動(dòng)。
離園的游戲：我們?cè)诎滋旌茈y抽出時(shí)間讓孩子來進(jìn)行一些建構(gòu)游戲，但建構(gòu)游戲?qū)⒆影l(fā)展的作用也是相當(dāng)大的。因此，下午可以拿出一整段的時(shí)間讓幼兒來進(jìn)行建構(gòu)游戲。我們基本上是利用塌塌米的空間讓孩子來搭木頭積木。
家園的互動(dòng)：與家長(zhǎng)交流幼兒在幼兒園中學(xué)習(xí)、書寫、交往以及注意力等的內(nèi)容，給予一些幼小銜接的建議和指導(dǎo)，探討關(guān)于幼兒習(xí)慣、能力的問題。
教師的指導(dǎo)：活動(dòng)了一天的教室總是有些凌亂。組織幼兒適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)，既養(yǎng)成了自己的事情自己做，同時(shí)又愿意為大家集體做事。比如：教室中各種區(qū)域的材料，雖然孩子每次玩完后都會(huì)物歸原處，但難免會(huì)有一些凌亂或材料收拾的不整齊，因此，下午離園的時(shí)間把孩子分成幾個(gè)組，分別來整理各個(gè)活動(dòng)區(qū)，一點(diǎn)一點(diǎn)的整理每種活動(dòng)材料，有壞了的或舊了的就休整好或仍掉，整理好后，孩子們就可以在自己整理的活動(dòng)區(qū)玩一會(huì)兒。因?yàn)椋撬麄冏约盒列量嗫嗾砗玫?，所以他們?cè)偻娓鞣N材料的時(shí)候就會(huì)很小心、很仔細(xì)。
離園的游戲：結(jié)合主題活動(dòng)或當(dāng)天的教育活動(dòng)來開展進(jìn)行一些相應(yīng)的活動(dòng)。比如：活動(dòng)后的延伸活動(dòng)，白天進(jìn)行了一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)、英語(yǔ)活動(dòng)或游戲，在離園時(shí)可以請(qǐng)幼兒做領(lǐng)讀員或游戲組織者，就可以讓幼兒根據(jù)當(dāng)日進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，同時(shí)也能讓家長(zhǎng)了解相應(yīng)的幼兒園生活以及對(duì)于幼兒大膽的表現(xiàn)自己提供了機(jī)會(huì)，同時(shí)符合大班幼兒年齡階段的特點(diǎn)。
作為教師應(yīng)平等對(duì)待每一個(gè)幼兒，尊重和關(guān)心幼兒。教師應(yīng)從領(lǐng)導(dǎo)者的位置上走下來，蹲下身，帶著一顆充滿好奇的童心與孩子交流，站在孩子的角度去觀察孩子，了解孩子的所想。只有這樣，孩子才能把教師視為他們中的一份子，他們才愿把自己真實(shí)的想法告訴老師，師幼之間才能建立良好的關(guān)系。幼兒都具有好動(dòng)，好奇，好問的特點(diǎn)，他們對(duì)一切都充滿好奇，成天總是問東問西，摸摸這兒，碰碰那兒，一不小心，就會(huì)犯錯(cuò)誤。教師應(yīng)以理解、寬容的心態(tài)對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤，心平氣和地幫助幼兒分析錯(cuò)誤的原因，幼兒也就能心悅誠(chéng)服地接受教師的批評(píng)。
其實(shí)，對(duì)于離園活動(dòng)的組織和實(shí)施都是基于對(duì)孩子從整個(gè)一日活動(dòng)的完美的謝幕，這個(gè)謝幕是家長(zhǎng)天天看到，孩子天天感受，老師天天經(jīng)過的。所以合理的運(yùn)用各個(gè)年齡段幼兒的特點(diǎn)以及班本的特色進(jìn)行操作和實(shí)施，對(duì)于家園的良好的互動(dòng)和諧發(fā)展都有很大的影響。與家長(zhǎng)交流的主要途徑之一;家長(zhǎng)側(cè)面了解幼兒園生活和老師教育理念;幼兒和老師增進(jìn)感情;幼兒發(fā)展相關(guān)的行為和習(xí)慣等等。希望在以后的離園活動(dòng)中以小見大，通過這個(gè)小小的窗口進(jìn)行更加全面合理的溝通與完善!
離園環(huán)節(jié)是幼兒一日生活的最后環(huán)節(jié)，我想它不僅僅是幼兒告別老師、告別同伴，它應(yīng)該有更豐富的、更廣泛的作用。幼兒園的離園活動(dòng)一直是一個(gè)展示的窗口，是家長(zhǎng)經(jīng)常接觸的并可以看見的教學(xué)活動(dòng)。
以上是我學(xué)習(xí)課題后的一點(diǎn)體會(huì)，在以后的工作實(shí)踐中，我將不斷的更深入的學(xué)習(xí)，把《幼兒園離園活動(dòng)的實(shí)踐與研究》精神逐步落實(shí)到自己的工作中去。
實(shí)習(xí)生在幼兒園的心得體會(huì)及感悟篇八
再一次的實(shí)習(xí)又結(jié)束了。之所以說是"再"和"又"，因?yàn)樵谶@樣的不斷實(shí)習(xí)中，自己也似乎漸漸的享受上作為實(shí)習(xí)生的能夠擁有的肆無忌憚的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。而且這一次，非常榮幸地，我能夠在碧桂花城幼兒園實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)該幼兒園的所有優(yōu)秀老師的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及體驗(yàn)幼兒園本身的人文環(huán)境給以我的熏陶。對(duì)于一個(gè)剛離開校園的畢業(yè)生而言，踏入社會(huì)的一切起點(diǎn)都是步步為營(yíng)的為以后更進(jìn)一步的成長(zhǎng)鋪墊著，因此，以下將自己在碧桂花城幼兒園實(shí)習(xí)一個(gè)月來對(duì)幼兒園的認(rèn)識(shí)感受以及結(jié)合自身的自我提高方面具體情況進(jìn)行一次深入的總結(jié)。
首先，是對(duì)幼兒園的各方面的認(rèn)識(shí)以及感觸。在過去的一個(gè)月的時(shí)間里，根據(jù)自身在幼兒園的感受以及對(duì)該幼兒園的粗略了解，總結(jié)如下：
1、幼兒常規(guī)培養(yǎng)的成功性?；蛟S是因?yàn)檫@所幼兒園一直都是招聘有經(jīng)驗(yàn)的教師為主的緣故，幼兒們的常規(guī)確實(shí)比我曾去過的很多幼兒園效果都顯著。印象最深刻的就是剛來的第一天，午餐時(shí)間教師們領(lǐng)著一群群的孩子去餐廳就餐，小朋友們自覺地在后面跟著，教師們不會(huì)提心吊膽的三三兩兩在前后左右照看著每一個(gè)孩子，反而是輕松的走在最前面領(lǐng)隊(duì)就行。當(dāng)時(shí)那一剎那就意識(shí)到，小朋友的世界或許從來沒有我們想象的那么需要各個(gè)方面滴水不漏的保護(hù)，反而，他們?cè)诮?jīng)過一定的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練之后，有著更好的自覺的自我保護(hù)能力。
2、幼兒園教學(xué)活動(dòng)像一把雙刃劍。之所以是雙刃劍，是因?yàn)樵谶@樣的一個(gè)有著系統(tǒng)教學(xué)課本的教學(xué)中，幼兒在適應(yīng)以后小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境有著更好的前瞻性。只是，當(dāng)幼兒當(dāng)在你面前把一篇篇兒歌/英語(yǔ)故事流利的背下來的時(shí)候，我們或許在感嘆其記憶力的同時(shí)又不禁地在思考，小朋友從小就如此機(jī)械的將別人的思想刻畫在腦海，而且極有可能是在不懂其內(nèi)涵的情況下念著念著就熟悉了，而不是去感受理解。特別是英語(yǔ)，小朋友們背著那些故事，卻不會(huì)將故事里面的句子或者詞語(yǔ)運(yùn)用到生活中的交流溝通上，反而將語(yǔ)言脫離其作為一門工具的基本性質(zhì)。
3、幼兒園環(huán)境的優(yōu)越性。此處所指的環(huán)境既包括軟件的人文環(huán)境，也包含硬件的一些如基礎(chǔ)設(shè)施/教學(xué)配備等的硬件環(huán)境。不可否認(rèn)，我們幼兒園具有得天獨(dú)厚的環(huán)境優(yōu)勢(shì)。無論是從先進(jìn)的多媒體出發(fā)，還是教師之間的不斷學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，都是足以讓一個(gè)教育基地有著更好的發(fā)展前景。
4、教職工的不斷的職業(yè)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)保證了學(xué)校的積極進(jìn)步性。不間斷的講座/學(xué)習(xí)充電等，能夠讓教師在應(yīng)對(duì)自身的職業(yè)倦怠的同時(shí)能夠從更多的角度來審視自己的職業(yè)發(fā)展，而不是過一天和尚撞一天鐘的漫無目的的度過自己的職業(yè)生涯。
5、家園合作的顯著成功性。每天的幼兒接送時(shí)間中教師和家長(zhǎng)的交流/互相了解以及每周的幼兒手冊(cè)中共同對(duì)幼兒成長(zhǎng)點(diǎn)滴的記錄中，架起了一座共同構(gòu)建孩子們未來藍(lán)天的橋梁。溝通，從心開始。一直很喜歡這句話，那么，家長(zhǎng)工作依然是如此，無論是幼兒園還是家庭，共同的目的就是為了讓每一個(gè)孩子能夠健康/快樂的成長(zhǎng)。在這樣的基礎(chǔ)前提下，再大的難題都能夠迎刃而解。
其次就是在實(shí)習(xí)之后的自我提高反省方面。對(duì)于幼兒教育的方方面面，一直都認(rèn)為自己還需要學(xué)習(xí)的空間非常大。那么，這次的實(shí)習(xí)，帶給我的思考主要有以下幾個(gè)方面。
2、家長(zhǎng)工作。一直都認(rèn)為一個(gè)學(xué)校中，家長(zhǎng)的工作是重中之重。如何讓家長(zhǎng)認(rèn)同幼兒園的各個(gè)方面的工作，如何讓家長(zhǎng)支持你的各項(xiàng)工作，如何讓家庭和幼兒園合作效果和途徑更加顯著有效性，那么這就需要教師們不斷思考和學(xué)習(xí)的地方。在實(shí)習(xí)的過程中，我從本班的幾個(gè)教師中學(xué)到不少本方面的相關(guān)知識(shí)以及做法，讓我受益匪淺。
3、常規(guī)培養(yǎng)的持久性。再一次不可否認(rèn)的稱贊，我們幼兒園的常規(guī)培養(yǎng)總體來說很不錯(cuò)。教師的經(jīng)驗(yàn)性在這個(gè)方面似乎能夠體現(xiàn)著淋漓盡致。這就啟發(fā)像我這樣的新教師，在以后的教育教學(xué)中，對(duì)待幼兒的常規(guī)，一定要有著無比的耐心，這樣的持久性才會(huì)讓幼兒取得一定的關(guān)于生活和學(xué)習(xí)好習(xí)慣的成長(zhǎng)。
4、在愛心與嚴(yán)厲中引導(dǎo)幼兒成長(zhǎng)。愛心/嚴(yán)厲從來都不是站立在互相對(duì)立的兩個(gè)方面。更多的時(shí)候過分的愛心反而會(huì)耽誤孩子的正常成長(zhǎng)。那么如何去衡量嚴(yán)厲和愛心的天平，這同樣需要教師在宏觀與細(xì)微中不斷去觀察幼兒，了解幼兒，盡自己最大的能力去做到因材施教。
最后，在眾多的感觸中，最想說的似乎還是老套的感謝詞語(yǔ)。園長(zhǎng)和中二班的三個(gè)老師們，以及幼兒園其他的教師們，謝謝您們對(duì)我的幫助和教導(dǎo)，讓我能夠在不斷學(xué)習(xí)和自我反省中得到相應(yīng)的提高，同時(shí)謝謝花城幼兒園，這個(gè)讓我脫繭的讓人沒有最愛只有更愛的地方。
實(shí)習(xí)生在幼兒園的心得體會(huì)及感悟篇九
首先熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心，所以要熱愛和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點(diǎn)，感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對(duì)待每位孩子，使孩子同時(shí)也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對(duì)孩子的愛。我們還采用多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)的方式，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。在教育活動(dòng)中及時(shí)給予孩子評(píng)價(jià)，樹立孩子的自信心，同時(shí)也是對(duì)孩子的一種肯定。愛是建立良好師幼關(guān)系的“基石”，是打開教育之門的“金鑰匙”，是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的“滋補(bǔ)品”，而作為新世紀(jì)的幼兒教師，我們要從多個(gè)方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈，用真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。如果孩子生活在批評(píng)中，他便學(xué)會(huì)譴責(zé);如果孩子生活在恐懼中，他便會(huì)憂心忡忡;如果孩子生活在鼓勵(lì)中，他便學(xué)會(huì)自信;如果孩子生活在受歡迎的生活環(huán)境中，他便學(xué)會(huì)鐘愛別人;如果孩子生活在友誼中，他便會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。那么，如果一個(gè)孩子生活在快樂的環(huán)境中呢?我想，他的心情一定是快樂的。在教學(xué)過程中，我們是營(yíng)造快樂環(huán)境的根本，我們的一舉一動(dòng)，一言一行，甚至只是一個(gè)小小的眼神，都是孩子快樂的源泉。
高爾基曾經(jīng)說過:“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！币灿腥苏f:愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽(yáng)光，能融化冰雪;愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，我們之間就能以誠(chéng)相待、心心相印。有了愛，師生就可以無障礙地溝通;有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學(xué)互動(dòng)，提高教育的實(shí)效性。在教育實(shí)踐中我深深地體會(huì)到愛孩子，首先要尊重孩子，要平等民主地對(duì)待幼兒，尊重幼兒發(fā)展的積極因素，讓幼兒主動(dòng)地發(fā)展。孩子從出生就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己獨(dú)立的意愿和個(gè)性，無論父母還是老師都沒有特權(quán)去支配或限制他們的行為。每當(dāng)孩子有事情跟我來講時(shí)，我都認(rèn)真地聽，而且同個(gè)別幼兒對(duì)話時(shí)，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋友’，有什么事情都愿意跟我講。
幼兒園，班集體是一個(gè)溫暖的大家庭，而孩子們個(gè)個(gè)都是小主人，而我則只是一個(gè)大主人。愛孩子要面向全體幼兒，關(guān)注每個(gè)幼兒，要以正面教育為主，關(guān)注到幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步并予以肯定，如“我知道你能做”、“你能這樣做，老師心里很高興”等等。幼兒就會(huì)感到老師是愛我的，自己是被老師關(guān)心的，而且是能干的，只要自己有進(jìn)步，老師總會(huì)很高興，從而進(jìn)一步引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，使之能夠輕松愉快自信地去學(xué)習(xí)。然而在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
實(shí)習(xí)生在幼兒園的心得體會(huì)及感悟篇十
這一年經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰(shuí)都不愿意被時(shí)間丟下，而我們也隨著時(shí)間的流我面臨畢業(yè)到來的時(shí)候，我在本市的一所幼兒園實(shí)習(xí)了一年的時(shí)間。
時(shí)間雖然很簡(jiǎn)短，可是收獲卻甚多，心中萌生了許多感觸。在這一年里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子門上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。
聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來對(duì)待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛，他們自然就會(huì)喜歡你。組織了幼兒園藝術(shù)節(jié)，我?guī)е嗬锏男∨笥褌儼才殴?jié)目，雖然我在實(shí)習(xí)期間很忙碌，但感覺到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事，要做個(gè)好老師除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)以外，還必須要有其他課外知識(shí)，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才知道，其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)?，只要你用正心態(tài)去對(duì)待。
就在這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活里，一年也就這樣過去了。這一年經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰(shuí)都不愿意被時(shí)間丟下，而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟，也許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些，成長(zhǎng)也就又邁進(jìn)一步。
實(shí)習(xí)生在幼兒園的心得體會(huì)及感悟篇十一
作為一名大學(xué)生，我有幸有機(jī)會(huì)在幼兒園度過了難忘的實(shí)習(xí)生活。這段時(shí)間我緊跟著老師的腳步，與孩子們一起成長(zhǎng)，留下了深深的回憶和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)幼兒園實(shí)習(xí)生活的心得體會(huì)。
首先，通過這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性，并且對(duì)幼兒教師的工作充滿了敬意。在幼兒園，老師不僅需要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，還要有無盡的耐心和對(duì)孩子們的深情厚意。幼兒教師需要不厭其煩地傾聽孩子們的種種煩惱，并給予他們正確的引導(dǎo)和教育。在親眼目睹了老師們?nèi)绾斡米约旱臒崆楹椭腔叟惆楹⒆觽兊耐瑫r(shí)，我也深刻感受到了教師職業(yè)的偉大和可貴。
其次，幼兒園實(shí)習(xí)生活讓我更深刻地了解了幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展過程。在這個(gè)年齡階段，孩子們對(duì)周圍的一切都充滿了好奇心和求知欲。他們對(duì)事物的觀察和理解能力不斷提高，同時(shí)也在培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。作為實(shí)習(xí)生，我有幸在多個(gè)方面參與到孩子們的成長(zhǎng)中。我下定決心為孩子們提供一個(gè)積極、健康和充滿愛的環(huán)境，引導(dǎo)他們逐步成長(zhǎng)為有思想、有創(chuàng)意、有責(zé)任心的人。
在實(shí)習(xí)期間，我還深入體驗(yàn)到了幼兒們的純真和善良，這讓我更加珍惜和保護(hù)他們。每個(gè)孩子都有著獨(dú)特的個(gè)性和氣質(zhì)，每個(gè)孩子都需要被認(rèn)真對(duì)待和關(guān)愛。在和他們相處的過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽、理解和尊重。我發(fā)現(xiàn)，用真心和微笑交流，孩子們會(huì)對(duì)你敞開心扉，愿意跟你分享他們的快樂和煩惱。這種互相理解和信任的關(guān)系讓我倍感溫暖，也讓我更有動(dòng)力去給予他們更多的關(guān)心和幫助。
幼兒園實(shí)習(xí)生活也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的挑戰(zhàn)和困難。孩子們的需求千變?nèi)f化，他們有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出挑剔、固執(zhí)、暴躁等行為。作為一名幼兒教育者，我們不僅要解決孩子們的問題，還要激發(fā)他們的興趣和潛能，培養(yǎng)他們的自信和獨(dú)立意識(shí)。這需要我們不斷提升自己的專業(yè)能力和教育理念，始終保持愿意學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和技巧。無論面對(duì)什么樣的困難和挑戰(zhàn)，我們都應(yīng)該堅(jiān)持下去，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能為孩子們帶來真正的幫助和成長(zhǎng)。
回顧這段幼兒園實(shí)習(xí)生活，我覺得自己格外幸運(yùn)和驕傲。在這個(gè)過程中，我不僅鍛煉了自己的思考能力和表達(dá)能力，還學(xué)到了如何愛護(hù)和教育孩子。幼兒園實(shí)習(xí)生活讓我更加深刻地了解了幼兒教育的重要性，讓我對(duì)幼兒教師這一職業(yè)充滿敬意。通過這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我也更加明白了幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展過程，明白了自己在這個(gè)過程中的使命和責(zé)任。我深深地相信，幼兒園實(shí)習(xí)生活將會(huì)是我人生中一段寶貴的經(jīng)歷，也將會(huì)對(duì)我今后的發(fā)展產(chǎn)生積極深遠(yuǎn)的影響。
實(shí)習(xí)生在幼兒園的心得體會(huì)及感悟篇十二
通過這次的實(shí)習(xí)，我對(duì)自己的專業(yè)有了一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在，我終于了解了老師以前說的“不是每一個(gè)人都可以做幼兒教師的”。作為一名幼兒教師，我覺得最重要的是要有一顆熱愛幼教事業(yè)、愛孩子的心。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時(shí)情況又是復(fù)雜多變的，有時(shí)孩子的行為會(huì)出現(xiàn)問題，有時(shí)孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會(huì)出現(xiàn)煩躁情緒，而這種情緒會(huì)傳遞給敏感的孩子，會(huì)使他們感到焦慮不安。幼兒教師要做到細(xì)心照顧到每一個(gè)幼兒。所以教師應(yīng)該對(duì)幼兒教育工作的特點(diǎn)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，有充分的準(zhǔn)備，堅(jiān)定信念，保持一顆執(zhí)著的熱愛事業(yè)的心。
較強(qiáng)的溝通能力是心靈契合的重要橋梁。我學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的方式表示關(guān)注、接受和鼓勵(lì)幼兒的談話。如我會(huì)關(guān)注地用目光注視幼兒，用點(diǎn)頭、撫摩孩子表示鼓勵(lì)和對(duì)孩子談話的興趣，使幼兒感到“老師很喜歡聽我說”。我在傾聽孩子說話時(shí)學(xué)會(huì)了要有耐心，細(xì)心揣摩和理解幼兒語(yǔ)言中所蘊(yùn)涵的意義。在與孩子溝通的時(shí)候，我也表達(dá)自己的思想和情緒，使幼兒了解我的想法。童心是教師通往每個(gè)孩子的心靈世界的橋梁。教師要善于在生活中發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的“閃光點(diǎn)”，比如說，我發(fā)現(xiàn)我們班的梁梓豪小朋友雖說很頑皮，但是很聰明，學(xué)習(xí)漢字特別快。另外，在我學(xué)習(xí)的這段期間，我也注意與自己帶班老師的溝通，不懂就問，在做完日常工作后會(huì)主動(dòng)要求老師提建議，以便下次改進(jìn)。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加著重鍛煉自己的溝通能力。
幼兒教師必須要有廣博的專業(yè)知識(shí)和技能技巧。在實(shí)習(xí)期間，我很佩服我們班的教師，她們可以把一個(gè)簡(jiǎn)單常聽的《龜兔賽跑》的故事上成一堂有趣的美術(shù)課，6個(gè)幼兒一組根據(jù)六個(gè)場(chǎng)景在老師的指導(dǎo)發(fā)揮自己的想象畫出不同的畫面，最后由老師訂在一起做成連環(huán)畫。分組合作增強(qiáng)了幼兒與人合作的意識(shí)，提高了幼兒與他人的溝通及交流能力。我明白了，教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，要能夠根據(jù)本班幼兒的思維特點(diǎn)，準(zhǔn)備大量的教學(xué)具，以啟發(fā)誘導(dǎo)的方式和發(fā)散式的提問形式，激發(fā)幼兒學(xué)知識(shí)的愿望，要變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”，真正形成以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體的正確的師生關(guān)系。在專業(yè)技能方面，我覺得自己有很大欠缺，我在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)增強(qiáng)自己專業(yè)技能方面的鍛煉不斷地吸取新知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新技能，開闊眼界，提高自身的素質(zhì)，以跟上時(shí)代的變化。
在保育實(shí)習(xí)的這幾天，我對(duì)自己的形象舉止有了更高的要求。的確，在他們幼小的心靈中教師什么都懂，其形象在他們眼中無比高大，老師是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，是敬仰和崇拜的對(duì)象。作為未來的幼兒教師，我一定會(huì)格外嚴(yán)格要求自己，因?yàn)槊恳痪湓?、每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給孩子留下深刻的印象，孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師。幼兒教師對(duì)幼兒帶來的影響是潛移默化的，是時(shí)時(shí)刻刻都存在的。也許這一周的保育實(shí)習(xí)中我不是做的最好的，我也出現(xiàn)過一些細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤，但我覺得我一直在進(jìn)步，一直在前行，我學(xué)到了很多，我很有成就感。這次的保育實(shí)習(xí)給我的感觸很大，讓我對(duì)專業(yè)以及自己有了更全面的認(rèn)識(shí)，大三即將結(jié)束，只有不到兩年的學(xué)習(xí)時(shí)間了，我會(huì)更加努力的完善自己。
實(shí)習(xí)生在幼兒園的心得體會(huì)及感悟篇十三
通過這次實(shí)習(xí)，使我們更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了各個(gè)階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面各年齡段的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
以前我們比較注重于對(duì)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。幼兒園老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。
當(dāng)然，給幼兒講課也是我們?cè)谟變簣@實(shí)習(xí)的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，當(dāng)然聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我們都十分珍惜。除了聽課之外，平時(shí)我們也都非常積極的向指導(dǎo)老師以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答了。從中我們也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來的，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一些先進(jìn)的`東西，才能提高自己的水平。
實(shí)習(xí)的日子一天天的過去，漸漸的，我們每個(gè)人上課都比以前有了很大的進(jìn)步。在實(shí)習(xí)中，我們漸漸懂得：要尊重孩子，努力走進(jìn)孩子，認(rèn)真思考適合班里孩子的教育教學(xué)方法;要學(xué)會(huì)關(guān)注每一個(gè)孩子，盡我們自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求;學(xué)習(xí)在上課的過程中發(fā)現(xiàn)問題，反思自己的教學(xué)，每周記錄教育教學(xué)中的困難及反思;學(xué)習(xí)在活動(dòng)中觀察幼兒的一言一行以及他們對(duì)事物的反應(yīng)，行為態(tài)度和學(xué)習(xí)狀況，并進(jìn)行記錄。
當(dāng)然在實(shí)習(xí)中我們也發(fā)現(xiàn)在組織活動(dòng)中大都存在著一些不足：1、語(yǔ)言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因?yàn)榉挪婚_，沒有做到適度夸張;2、評(píng)價(jià)語(yǔ)言少，不寬泛，不豐富，不具有針對(duì)性;3、沒有注意到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因此沒有良好的做到因材施教;4、對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速靈活的應(yīng)答和處理。不過在實(shí)習(xí)中，我們?cè)诮M織教學(xué)活動(dòng)時(shí)基本上能夠做到態(tài)度認(rèn)真，積極充分備課;虛心請(qǐng)教和接受指導(dǎo)老師的建議指導(dǎo);組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語(yǔ)言清楚，聲音和語(yǔ)速適度;在組織活動(dòng)過程中盡量做到以幼兒興趣為主，在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教具時(shí)也以這個(gè)興趣為出發(fā)點(diǎn)。
在實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)的幾個(gè)月里，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生達(dá)到了一些共識(shí)：我們覺得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子，還要與孩子的家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系。家長(zhǎng)與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。
短短的幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，在指導(dǎo)老師精心的指導(dǎo)下，通過我們自己的努力，學(xué)到了很多，自身的專業(yè)修養(yǎng)也得到了很大提高。在實(shí)習(xí)期間也看到了一些問題：1、幼兒能在幼兒園學(xué)到什么?2、教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言如何能做到恰到好處?3、如何對(duì)待特殊幼兒，比如，攻擊行為的幼兒，自閉自卑的幼兒，愛打小報(bào)告的幼兒，不合群的幼兒，發(fā)展水平高或低的幼兒?4、如何培養(yǎng)和加強(qiáng)幼兒與教師之間的感情?5、教師如何做到對(duì)所有的幼兒一視同仁?5、怎樣讓幼兒園教師有職業(yè)榮譽(yù)感和歸屬感?這些問題都值得我們進(jìn)行思索。
通過這次實(shí)習(xí)，所帶給我們的能讓我們終身受益，這次實(shí)習(xí)中我們第一次懂得了理解，喜歡孩子要有很多很多耐心、細(xì)心和愛心，這是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我們以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我相信，我們把握成長(zhǎng)，只要我們勇敢的邁出了為師的人生第一步，接下來的每一步都會(huì)更加堅(jiān)定，一滴汗水，一級(jí)臺(tái)階，一分耕耘，一成秋色。我們的生命會(huì)因?yàn)楹⒆觽兊臍g笑而永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)美麗。我們要繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平，感謝學(xué)校給我們組織這次實(shí)習(xí)活動(dòng)，我們相信未來的教育生涯中我們會(huì)做的更好!
實(shí)習(xí)生在幼兒園的心得體會(huì)及感悟篇十四
作為一名幼兒園實(shí)習(xí)生，我非常珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，因?yàn)檫@是我第一次接觸到真正的幼兒教育現(xiàn)場(chǎng)。剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，我滿懷著期待和興奮，但同時(shí)也有些忐忑和緊張。畢竟，實(shí)際操作和書本知識(shí)還是有一定的差距。然而，一到幼兒園我就感受到了全體老師的熱情和友善，他們耐心地指導(dǎo)我，讓我逐漸適應(yīng)了這個(gè)新環(huán)境。
第二段：與孩子的互動(dòng)。
在幼兒園實(shí)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)與孩子們的互動(dòng)是最令我感到有趣和充實(shí)的。他們天真無邪的笑容、純真的言語(yǔ)和活潑好動(dòng)的動(dòng)作讓我感到無比的開心。我與他們做游戲、聽故事、唱兒歌，讓我感受到孩子們純真的快樂和無盡的想象力。同時(shí)，我也深刻地認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性，他們的成長(zhǎng)是我們義不容辭的責(zé)任。
第三段：教師的角色和技能。
通過與老師的互動(dòng)和觀察，我更加深入地了解到了幼兒教師的角色和必備的技能。幼兒教師需要具備耐心、愛心和責(zé)任心。他們要與孩子們建立良好的親子關(guān)系，耐心聆聽孩子們的心聲，關(guān)心他們的需求，為他們創(chuàng)造一個(gè)安全、溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境。此外，幼兒教師還需要具備代碼豐富的教育知識(shí)和一定的教學(xué)技巧，能夠根據(jù)孩子們的需求，設(shè)計(jì)適合他們年齡的活動(dòng)和課程。
第四段：實(shí)踐鍛煉的重要性。
實(shí)習(xí)生活也是一次鍛煉和成長(zhǎng)的過程。通過實(shí)際操作和與孩子們的互動(dòng)，我逐漸掌握了一些幼兒教育的基本技能。例如，我學(xué)會(huì)了觀察并了解孩子們的特點(diǎn)、需求，根據(jù)他們的不同發(fā)展階段進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)；我也學(xué)會(huì)了如何處理孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中遇到的問題和困難，如何引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的教育思路和職業(yè)發(fā)展都有著重要的意義。
第五段：回顧和展望。
在幼兒園實(shí)習(xí)結(jié)束之際，我深深地感受到了自己的不足和進(jìn)步。我將會(huì)對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行反思，并總結(jié)出我所需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我也會(huì)將這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷作為一個(gè)寶貴的財(cái)富，為自己今后的教育事業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在未來的日子里，我將能夠更好地與孩子們溝通、互動(dòng)，并在他們的成長(zhǎng)中發(fā)揮更大的作用。
通過這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的意義和重要性。我堅(jiān)信，只有通過我們的努力和付出，我們才能培養(yǎng)出懂得關(guān)心他人、具備創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立思考能力的新一代人才。作為一名幼兒園實(shí)習(xí)生，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，為孩子們帶去更多的快樂和關(guān)愛。
實(shí)習(xí)生在幼兒園的心得體會(huì)及感悟篇十五
第一段：介紹實(shí)習(xí)背景及目的（100字）。
我是一名大三的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生，在過去的一個(gè)學(xué)期中，我有幸作為一名實(shí)習(xí)生進(jìn)入了一所幼兒園中班實(shí)習(xí)。我的實(shí)習(xí)目的是加深對(duì)幼兒園教育的理解與認(rèn)識(shí)，提升自身的教育敏感性和教學(xué)能力。在這段時(shí)間里，我收獲良多，獲得了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
第二段：描述實(shí)習(xí)生活與體驗(yàn)（250字）。
我的實(shí)習(xí)生活非常充實(shí)，每天都有很多有趣的事情發(fā)生。首先，我觀察到幼兒園中班的教學(xué)環(huán)境非常優(yōu)秀，每個(gè)教室都裝飾得溫馨而富有激情。我特別喜歡學(xué)前教師用寓教于樂的方式教授知識(shí)，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。其次，我參與了一些常規(guī)的教學(xué)活動(dòng)，例如繪畫和手工制作。通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于創(chuàng)造力有著強(qiáng)烈的渴望，他們能夠用自己的方式表達(dá)內(nèi)心世界，這讓我大開眼界。最后，我也參與了幼兒園的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)計(jì)劃制定，這鍛煉了我的策劃能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
第三段：探討對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)與思考（300字）。
通過這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我對(duì)幼兒教育有了更深層次的認(rèn)識(shí)與思考。首先，我認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性。幼兒時(shí)期是人的成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，良好的教育環(huán)境和方法能夠?qū)τ變旱闹橇Α⑶楦泻蜕缃荒芰Φ呐囵B(yǎng)起到至關(guān)重要的作用。其次，我明白了幼兒教育需要針對(duì)個(gè)體的特點(diǎn)進(jìn)行差異化。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們的個(gè)性、興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格各不相同。作為一名優(yōu)秀的幼兒教育者，我們應(yīng)該善于觀察和傾聽，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案。最后，我體會(huì)到了作為一名幼兒教育者的責(zé)任和壓力。我們需要不斷學(xué)習(xí)和自我提升，以滿足孩子們的需求，并為他們的成長(zhǎng)做出積極的引導(dǎo)和支持。
第四段：總結(jié)成果及未來發(fā)展規(guī)劃（250字）。
通過這次實(shí)習(xí)，我不僅加深了對(duì)幼兒教育的理解，還提升了自身的教育素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)。我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，同時(shí)也鼓勵(lì)我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己。未來，我計(jì)劃繼續(xù)深入學(xué)習(xí)幼兒教育相關(guān)理論，通過參加更多實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步提升自己。我也期待自己能夠成為一名優(yōu)秀的幼兒教育者，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
第五段：對(duì)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的評(píng)價(jià)和展望（200字）。
總體而言，這次實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來說是非常寶貴的。通過親身參與實(shí)踐活動(dòng)，我得以深入了解幼兒教育的實(shí)際操作，提升了自己的實(shí)踐能力和專業(yè)素質(zhì)。雖然實(shí)習(xí)中面對(duì)的挑戰(zhàn)不少，但我相信這些經(jīng)歷將會(huì)成為我未來職業(yè)生涯中的寶貴財(cái)富。希望自己能夠繼續(xù)探索幼兒教育的無限魅力，并為這個(gè)美好的事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
實(shí)習(xí)生在幼兒園的心得體會(huì)及感悟篇十六
作為一名幼師專業(yè)的學(xué)生，實(shí)習(xí)是我們學(xué)習(xí)中最值得珍惜的一段經(jīng)歷。自從我進(jìn)入幼兒園開始，我便深刻感受到了保教工作的精彩和挑戰(zhàn)。通過一年多的實(shí)習(xí)，我不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，在實(shí)踐中理論得到印證，在經(jīng)驗(yàn)中知識(shí)得到深化，更重要的是，我對(duì)教育事業(yè)有了更為深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
第二段：認(rèn)識(shí)幼兒與保教方法。
在幼兒園實(shí)習(xí)期間，我有機(jī)會(huì)接觸到不同年齡段的幼兒，更深入地了解和認(rèn)識(shí)到他們的生長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律以及興趣愛好。與此同時(shí)，我也學(xué)習(xí)到了很多保教的方法和技巧。例如，通過觀察幼兒的行為舉止，了解他們的需求，以及適時(shí)地給予他們支持和幫助。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在保教環(huán)節(jié)中更需要的是耐心和關(guān)心，幫助他們?cè)诶щy和挫折中成長(zhǎng)和發(fā)展。
第三段：交流與合作。
在幼兒園的實(shí)習(xí)期間，我經(jīng)常與其他老師和職員交流與合作。在日常的保教中，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作非常重要，通過多方面的溝通以及交流，我們共同想辦法解決問題、分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在合作過程中，我也學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)幼兒教育方面的經(jīng)驗(yàn)和技巧。此外，我還發(fā)現(xiàn)，與家長(zhǎng)們的交流和溝通也起著至關(guān)重要的作用。有時(shí)家長(zhǎng)們會(huì)比我們更加了解孩子的情況，因此在日常保教中，與家長(zhǎng)的合作和交流也不容忽視。
第四段：?jiǎn)栴}與收獲。
在實(shí)習(xí)的過程中，我們難免會(huì)遇到各種問題和挑戰(zhàn)。例如，有時(shí)候孩子們會(huì)因?yàn)楦鞣N原因?qū)е虑榫w失控，需要我們及時(shí)做出反應(yīng)；或者我們發(fā)現(xiàn)某個(gè)孩子有學(xué)習(xí)困難或者行為問題需要針對(duì)性的幫助和支持。這些問題乍看起來讓人感到困難重重，但是，正是這些問題鍛煉了我們的實(shí)踐能力，讓我們更加了解幼兒成長(zhǎng)過程中的難點(diǎn)，同時(shí)也讓我們進(jìn)一步學(xué)會(huì)尋找問題的解決方案，真正將理論帶入實(shí)踐，從中獲得了很多的收獲。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，在幼兒園的實(shí)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，成長(zhǎng)和進(jìn)步，豐富了自己的生活和工作經(jīng)歷。我們從時(shí)光的沉淀中領(lǐng)悟到了幼兒教育的重要性和自身所具備的責(zé)任與使命。如同是前輩說過的，在幼兒教育崗位上，不是所有人可以來自，而那些獻(xiàn)出身心、執(zhí)著堅(jiān)持的閃耀者才是將幼兒從昨天帶到今天，帶到明天的最佳引路人。
實(shí)習(xí)生在幼兒園的心得體會(huì)及感悟篇十七
在大學(xué)學(xué)習(xí)保育專業(yè)的學(xué)生們往往都會(huì)有一段時(shí)間的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。我也不例外，這個(gè)暑假我擔(dān)任了一名幼兒園實(shí)習(xí)生。在這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷中，我學(xué)會(huì)了許多有關(guān)保教方面的知識(shí)與技巧，同時(shí)也獲得了許多美好的體驗(yàn)與成長(zhǎng)。下面，我將分享一些我在實(shí)習(xí)中的所思所感，希望能給讀者們帶來一些啟示。
第二段：實(shí)習(xí)中的困難。
實(shí)習(xí)初期，我經(jīng)常會(huì)遇到許多令人困惑的問題。比如說，孩子們總是難以保持安靜和注意力，他們也經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐恍┬∈露l(fā)脾氣。在這樣的情況下，我感到無從下手。此外，我還經(jīng)常忘記如何正確與年齡較小的孩子溝通?？吹轿业牟蛔?，我的導(dǎo)師建議我閱讀相關(guān)書籍，完成培訓(xùn)課程，并與有經(jīng)驗(yàn)的教育工作者進(jìn)行交流。這些措施讓我逐漸克服了這些困難，并且能夠在課堂中更好地與孩子們交流。
第三段：實(shí)習(xí)中的成長(zhǎng)。
隨著實(shí)習(xí)的深入，我逐漸意識(shí)到自身的不足，并開始加強(qiáng)自我提升。我學(xué)會(huì)了如何與孩子們更好地溝通，比如說，使用更加生動(dòng)有趣的教學(xué)方式和趣味游戲。我也想盡辦法為孩子們提供更加適合他們的快樂活動(dòng)與趣味體驗(yàn)。在這個(gè)過程中，我獲得了孩子們的信任與支持，并成為他們的朋友。這些經(jīng)驗(yàn)讓我更深刻地理解了保育專業(yè)的意義，并且迅速成長(zhǎng)為一名合格的幼兒教育工作者。
第四段：實(shí)習(xí)中的收獲。
在這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷中，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)保育方面的知識(shí)與技能，也收獲了許多人生感悟。特別是在與孩子們相處的過程中，我體會(huì)到了童真與天真的美好，也看到了孩子們積極樂觀、無憂無慮的精神風(fēng)貌。這些感悟讓我更加珍惜生活中的每一刻，也更加堅(jiān)定了自己成為一名教育工作者的目標(biāo)與信念。
第五段：總結(jié)。
總體來看，這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷給了我許多難忘的體驗(yàn)和收獲。在與孩子們交流的過程中，我體會(huì)到了對(duì)生活的熱愛和積極向上的態(tài)度。但與此同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，并意識(shí)到了仍需繼續(xù)提升自己。在未來，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)與進(jìn)步，為幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。
實(shí)習(xí)生在幼兒園的心得體會(huì)及感悟篇十八
導(dǎo)言：
作為一名幼兒園中班實(shí)習(xí)生，我有幸參與了班級(jí)的日常教學(xué)和管理工作。在這段實(shí)習(xí)期間，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將從與孩子的互動(dòng)、教學(xué)方法、團(tuán)隊(duì)合作、情緒管理以及成長(zhǎng)感悟等五個(gè)方面，分享我在實(shí)習(xí)期間的心得體會(huì)。
互動(dòng)：
在幼兒園中班實(shí)習(xí)期間，我意識(shí)到與孩子的互動(dòng)是一項(xiàng)非常重要的工作。通過建立良好的關(guān)系，孩子們更容易接受我并和我產(chǎn)生共鳴。通過玩耍、聊天以及參與各類游戲活動(dòng)，我與孩子們之間的互動(dòng)變得更加自然和融洽。我更深刻地理解到，課堂上不能只是一味地灌輸知識(shí)，而應(yīng)該更多地與孩子建立情感上的聯(lián)系。
教學(xué)方法：
在實(shí)習(xí)期間，我體驗(yàn)了許多教學(xué)方法，例如游戲教學(xué)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等。我發(fā)現(xiàn)，這些教學(xué)方法在培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性和積極性方面非常有效。尤其是通過游戲教學(xué)，孩子們可以在玩中學(xué)，潛移默化地掌握知識(shí)和技能。我也學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，根據(jù)不同的孩子和教學(xué)內(nèi)容選擇適合的方式，從而提高教學(xué)效果。
團(tuán)隊(duì)合作：
在幼兒園中班的實(shí)習(xí)中，我充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每個(gè)人都有自己的專長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，只有充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的能力，才能最大化地滿足幼兒的需求。與其他實(shí)習(xí)生、教師和保育員的合作讓我更加明白，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量遠(yuǎn)大于個(gè)人的努力。通過共同努力，我們可以更好地組織活動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境。
情緒管理：
在幼兒園中班實(shí)習(xí)期間，我經(jīng)常遇到孩子們情緒起伏較大的情況。在與他們的交流和互動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了采取一些方法來幫助他們管理情緒。例如，使用正面的語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言，以及給予他們足夠的關(guān)注和支持。我發(fā)現(xiàn)，通過這些方式，孩子們的情緒能夠得到有效的平衡和管理。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了在處理困難情況時(shí)保持冷靜，并且嘗試與孩子建立更親密的關(guān)系，以便更好地理解他們的情緒需求。
成長(zhǎng)感悟：
通過幼兒園中班實(shí)習(xí)，我深切感受到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)讓我更加深入地了解幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn)。我在實(shí)習(xí)期間學(xué)會(huì)了更多地傾聽和理解孩子的需求，也學(xué)會(huì)了更加靈活地應(yīng)對(duì)各種情況。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將對(duì)我未來的教育工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
結(jié)語(yǔ)：
通過幼兒園中班實(shí)習(xí)期間的實(shí)踐和探索，我對(duì)教育工作有了更加深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。與孩子的互動(dòng)、靈活的教學(xué)方法、團(tuán)隊(duì)合作、情緒管理以及個(gè)人的成長(zhǎng)感悟，都成為我在實(shí)習(xí)期間的重要收獲。我希望將來能夠繼續(xù)投入到幼兒教育事業(yè)中，并不斷探索和改進(jìn)自己的教學(xué)方式，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。