心得體會是對過去經(jīng)歷的一個總結，可以為未來制定更好的計劃提供依據(jù)。寫心得體會時，要注重邏輯性和條理性，避免跑題和重復。以下是一些企業(yè)管理者的心得體會，或許能夠給正在擔任管理角色的你一些思考。
教師課堂語言的基本要求心得體會篇一
教師課堂語言是教學過程中最常用的工具，它直接影響著教學效果和學生的學習體驗。良好的教師課堂語言可以有效激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效果，并且有助于形成學生的正確價值觀和行為習慣。我在教育教學實踐中深刻體會到了教師課堂語言的重要性和作用。
要合理運用教師課堂語言，首先要注重語言的準確性和恰當性。作為教師，言談舉止要大方得體，避免使用不當言辭或不恰當?shù)挠哪?。其次，要運用親切和藹的語調，讓學生感受到親近和溫暖，不僅有利于教師與學生之間的溝通合作，也能夠增進學生對知識的接受和理解。此外，要適當運用邏輯思維和修辭手法，提升語言表達的效果和吸引力。最后，要多樣化運用教師課堂語言，例如通過故事、比喻、問答、演示等手段，使得教學內容更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。
良好的教師課堂語言能夠引導學生樹立正確的學習態(tài)度和價值觀。我曾經(jīng)在一次體育課上遇到一個特殊的學生，他常常表現(xiàn)出消極和懶散的態(tài)度。我意識到要改變他的學習狀態(tài)，就需要從改變他的態(tài)度入手。于是我刻意使用正面的語言來夸獎他的努力和進步，并鼓勵他繼續(xù)努力。漸漸地，他開始對學習充滿了信心，積極參與運動，并逐漸戰(zhàn)勝了困難。這個例子表明，教師課堂語言對學生的情緒和行為具有直接的影響力。
第四段：教師課堂語言的挑戰(zhàn)和解決方法（思考）。
教師課堂語言的運用并非易事，有時會面臨一些挑戰(zhàn)。例如，有的學生表現(xiàn)得不夠專注或不愿意回答問題，這時候教師可以使用開放性問題或者引入趣味性的教學元素來激發(fā)學生的興趣和思考。此外，有的學生可能會出現(xiàn)沉默不語或抵觸情緒，這時候教師需要細心觀察學生的表情和行為，適時調整語言和態(tài)度，以增加溝通與信任。教師還可以運用肯定和正面的語言鼓勵學生參與課堂活動，讓學生感受到自己的存在和價值。
第五段：結語。
教師課堂語言對于教育教學的重要性不可忽視。通過運用恰當?shù)恼Z言，教師能夠激發(fā)學生學習的熱情，提高課堂效果，并幫助學生形成正確的價值觀和行為習慣。雖然運用教師課堂語言有一定的挑戰(zhàn)，但只要教師保持觀察、思考和調整的能力，就能夠克服這些困難，使教學過程更富有活力和靈性。因此，作為教師，我們應該不斷反思和改進自己的課堂語言，在教育教學中發(fā)揮出最大的作用。
教師課堂語言的基本要求心得體會篇二
學科課堂基本要求是教育工作的核心之一，是提高學生思維能力，培養(yǎng)綜合素質的重要途徑，也是國民教育改革的必然要求。作為一名教育工作者，深入認識和理解學科課堂基本要求，善于把握教學特點和規(guī)律，有助于提高教學質量、促進學生發(fā)展。本文筆者將分享個人學習探索的心得和體會。
第二段：學科課堂基本要求。
學科課堂基本要求是指符合學科本質的教學質量標準，包括課堂目標的確定、教學內容的選擇和安排、教學方法的運用、師生角色轉化、學生批判思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等。這些要求是相互聯(lián)系、相互依存的，具有統(tǒng)一性、科學性和操作性。教師應該具備使學科課堂基本要求得以實現(xiàn)的教學理論、教學技能和教學品德素質。
第三段：學科課堂基本要求的實踐內容。
學科課堂基本要求的實踐內容主要包括：（1）明確教學目標，注重提高學生的探究、分析、判斷、解決問題的能力；（2）精選教學內容，簡化學習過程，逐步提升難度；（3）恰當?shù)慕虒W方法，不斷豐富教學手段，注重啟發(fā)式教學，讓學生自主思考和探索；（4）激勵學生學習，鼓勵學生表達和批判思考，讓學生充分發(fā)揮自己的主體性和創(chuàng)造性。
第四段：學科課堂基本要求的應用實踐。
在學科課堂教學實踐中，應緊密結合學科特點和學生需要，合理應用學科課堂基本要求，以實現(xiàn)教學目標和提高教學質量。例如，語文教學中，通過“導入、閱讀、拓展”三步法，激發(fā)學生閱讀興趣，提高學生的閱讀能力；數(shù)學教學中，通過“引導、發(fā)掘、歸納、定理、例題、練習、應用”七步法，讓學生體驗數(shù)學思維的樂趣；物理教學中，通過“以學生為中心、啟發(fā)式教學、實驗探究”等活動，提高學生自主思辨和實驗設計的能力。通過以上應用實踐，創(chuàng)造性地形成了自己的教學模型，不斷探索學科教學的新途徑。
第五段：總結。
學科課堂基本要求具有重要的指導意義，可以幫助教師提高教學質量，讓學生得到全面的發(fā)展。合理應用學科課堂基本要求，需要不斷探索和改進教學方法，關注學生的認知、情感和行為，重視學生的發(fā)展過程。在今后的教學實踐中，筆者將繼續(xù)深化學科課堂基本要求的理解和應用，為學生的發(fā)展貢獻自己的力量。
教師課堂語言的基本要求心得體會篇三
學科課堂基本要求是指教師在傳授學科知識和技能的過程中，要求學生達到的基本要求和標準。這些基本要求的達成不僅關系到學生的學習效果，也直接影響其未來的發(fā)展。在我的學習生涯中，我深刻體會到了學科課堂基本要求的重要性。在這篇文章中，我將會分享我的心得體會。
第二段：積極參與。
在學科課堂中，積極參與是學習成功的重要因素。這不僅包括課堂討論和提問，也包括課后自主學習。我在一次課堂討論中積極發(fā)言，從而獲得了老師和同學們的贊揚，也因此獲得了更多的思考機會。同樣地，課后自主學習也是必不可少的。通過課后自主學習，我可以更深入地理解學科知識，并發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時進行補充和改進。
第三段：嚴格按要求完成作業(yè)。
作業(yè)是學科課堂基本要求的重要組成部分。完成作業(yè)時，我們要嚴格按要求去做，盡量發(fā)揮我們的創(chuàng)造性和想象力。這可以練習我們運用所學知識的能力，也有助于我們掌握學科知識的深度和廣度。如果我們遇到困難或不理解的地方，不妨向老師或同學尋求幫助，盡量不要半途而廢。
第四段：認真聽講。
在學科課堂中，認真聽講是獲取知識的重要方式。我們應該保持關注和專注，仔細聽講，不漏掉任何一個重要的點。課堂筆記也是幫助我們加深記憶的重要工具，要注意簡明扼要、內容準確。同時，我們也應該主動思考和提出問題，這有利于我們更深入地理解所學內容，并加強自己的理解和記憶。
第五段：總結。
學科課堂基本要求是我們學習的基石，同時也是我們今后發(fā)展的基礎。通過積極參與、嚴格按要求完成作業(yè)、認真聽講等方式，我們能夠更快更好地掌握學科知識和技能。在今后的學習中，我們應該養(yǎng)成好的學習習慣，在學科課堂中努力實現(xiàn)基本要求，不斷提升自己的學習水平和能力。
教師課堂語言的基本要求心得體會篇四
近年來，學科課堂基本要求在高中生教育中逐漸被重視起來。毫無疑問，為了更好地抵御高考的挑戰(zhàn)，準確地掌握學科課堂基本要求顯得尤為重要。以下是作者對學科課堂基本要求的實踐體會，筆者將從學科教學的導入、內容概括、學習練習、反饋評價以及教學歸納總結五個方面進行論述。
首先，對于學科課堂基本要求的學習，在學科教學的導入環(huán)節(jié)是極為重要的。導入除了一些傳統(tǒng)的直觀交流，更要對學生保持極高的好奇心和學習信心。為此，我主張教師要創(chuàng)造一個開放、有趣、激發(fā)好奇心的學習氣氛，抓住學生的好奇心，例如我經(jīng)常會先動用課前引導問題啟發(fā)學生的閱讀，讓學生自然地進入課程內容，科學性地闡述本次授課的主題使學生理解到該主題的本質性質，進而開展思考。
其次，課程內容在學科課堂基本要求學習的過程中同樣具有至關重要的作用。我的理解是，教師應該抓住學生的學習思想、認知模式、學習素養(yǎng)等方面開展專業(yè)課教學。更進一步地說，教師需要通過對概念的解釋，意義的引導和實證的解釋等方法進行內容概括，使學生領會其中的邏輯，對知識點有準確的認識。比如，我的教學方式是從“大計劃”和“小計劃”兩個方面積極引導學生加深對學科知識的認識。除此之外，我還注重利用學科領域中的案例或實驗等方式，細致地剖析教學內容的精髓，如何運用所學知識分析和解決復雜問題等。
第三，學科課堂基本要求的掌握離不開學生個人的學習練習。對于本社會群體而言，只有在反復練習過程中才能穩(wěn)固掌握學科課堂基本要求。我的實踐證明，主動性學習是一種非常有必要的學習方式。對于教師而言，應該準確定義“基本概念”，對學生進行分類和掌握技巧指導，如拆解性質和思考求解方式等。對于學生而言，應該在課堂中適時提出拓展問題和深化思考，以擺脫考試制度限制，通過自己獨立的思維能力得到真正掌握學科課堂基本要求的技巧。
第四，反饋評價環(huán)節(jié)在學習基本要求中的地位也極為重要。教師在學生的學習過程中應該考慮到不同的學生特點，及時地給出反饋和評價。針對數(shù)據(jù)性學科，我的做法是鼓勵學生關注具體的數(shù)據(jù)、數(shù)字和結論，通過貼近實際的數(shù)據(jù)實驗來評估學生以往與知識的主觀聯(lián)系，激勵學生對學習和自己進行全面性評價。
最后，教學歸納總結是學科課堂基本要求的保障。我認為，教學總結應該放在學生重視、教師重視的極其重要的位置。教師要抓住時機，將學生在概括和設定固化概念建立的規(guī)律和技巧一本性、科學、系統(tǒng)地總結起來，以方便學生在后續(xù)的學習和考試中運用。比如，我的課堂上，我經(jīng)常會總結當前學習內容的重難點，對于結構體系相對又比較清晰的學科，我則用總結性結構幫助學生間接組織并應用重點知識。
綜上所述，高中生學習學科課堂基本要求的關鍵在于教師和學生之間的相互配合、反復實踐和根據(jù)自己的學習情況進行策略性調整和改進。只有這樣，才能真正地提高學科課堂基本要求的掌握水平，為未來發(fā)展打下堅實的基礎。
教師課堂語言的基本要求心得體會篇五
物理課是我最喜歡的一門科目，通過多年的學習，我深刻體會到物理課堂對學習者的基本要求。在物理課堂中，我大致總結出了五個基本要求：提前預習、積極思考、認真記錄、勤于實驗、溝通交流。這五個要求在物理學習過程中起到了重要的作用，幫助我更好地掌握物理知識和培養(yǎng)科學思維能力。
首先，提前預習是物理課堂的基本要求之一。物理是一門基礎性科學，內容繁雜而深奧，對抽象思維要求較高。因此，在每一堂物理課之前，我們應該提前預習相關知識，了解基本的概念和原理。通過提前預習，我們可以對課堂知識有所了解，對老師的講解起到一個補充作用。同時，通過提前預習，我們可以在課堂上積極思考和發(fā)問，增強課堂的學習效果。
其次，積極思考是物理課堂的另一個基本要求。物理課堂強調啟發(fā)性教學，鼓勵學生主動思考和解決問題。在課堂上，我們要積極參與討論，提出自己的觀點和思考，與同學們互動交流。在解決物理問題過程中，我們要善于運用所學的物理知識和方法，通過分析和推理找到問題的解決辦法。只有通過積極思考，我們才能加深對物理知識的理解和掌握，培養(yǎng)出扎實的科學思維能力。
第三，認真記錄是物理課堂的重要要求。物理學習中大量的實驗和觀察是加深對物理原理理解的有效途徑。在進行實驗的過程中，我們要仔細觀察實驗現(xiàn)象，準確記錄實驗數(shù)據(jù)和結果。通過認真記錄，我們可以對實驗現(xiàn)象有更直觀的認識，并對實驗結果進行分析和總結。此外，在課堂上老師的板書和示范實驗也要認真記錄，以便日后復習和鞏固所學知識。
第四，勤于實驗是物理課堂的基本要求之一。實驗是物理學習中非常重要的一環(huán)，通過實驗可以直觀地驗證和探究物理原理。在物理課堂中，我們要積極參與實驗環(huán)節(jié)，不斷鍛煉實驗操作技能。在進行實驗的過程中，我們要注意實驗的設計和安全問題，認真進行實驗操作和記錄。通過反復實驗，我們可以更好地理解和掌握物理原理，培養(yǎng)出實驗和科學探究能力。
最后，溝通交流是物理課堂的基本要求之一。在物理學習中，我們常常遇到一些難以理解或有疑問的問題。此時，我們應該及時與老師和同學進行溝通交流。在課堂上，我們可以提問和發(fā)言，與大家共同探討和解決問題。此外，我們還可以利用課后的時間與同學們一起組隊學習，相互幫助和學習。通過積極的溝通交流，我們可以不斷拓寬視野，加深對物理知識的理解和掌握。
總之，物理課堂對學習者有著一系列的基本要求。通過提前預習、積極思考、認真記錄、勤于實驗和溝通交流，我們可以更好地掌握物理知識，培養(yǎng)科學思維能力。在今后的學習過程中，我將更加注重這五個要求，不斷提高自己的物理學習效果，為未來的科學研究打下堅實的基礎。
教師課堂語言的基本要求心得體會篇六
作為一名教師，要想給學生營造一個清潔、衛(wèi)生的學習環(huán)境，就必須要認真遵守教師衛(wèi)生基本要求。教師衛(wèi)生基本要求是指在教學工作中，教師應當遵守的一些基本的個人衛(wèi)生、教室衛(wèi)生和食品衛(wèi)生要求。在我作為教師的工作中，我深刻體會到了這些要求的必要性。下面，我將就我個人的體會寫一下關于教師衛(wèi)生基本要求的心得體會。
第一段：個人衛(wèi)生要求
作為一名教師，我們不僅需要講究自己的個人衛(wèi)生，更需要做到對自己的衣服、飲食、住宿等方面進行管理，確保提供一個干凈、清潔的教學環(huán)境。在個人衛(wèi)生方面，我意識到要時刻保持自己衣著整齊，注意清潔衛(wèi)生。身上的衣物要多備幾件，每天上課前要洗滌更換，防止污染細菌繁殖。同時，還要認真管理自己的住宿、飲食，盡量減少外出就餐的機會，保證食品的衛(wèi)生安全。
第二段：教室衛(wèi)生要求
作為一名教師，我們必須要認真負責教室的衛(wèi)生工作。教室內經(jīng)常有大量的人流，沙發(fā)、床鋪、地面、桌椅等物品都容易受到污染。為了保證學生身體健康，我每天都會檢查教室內的物品是否干凈衛(wèi)生、是否需要清掃更換。平時還要注意勤開窗通風，保持室內空氣流通，防止細菌滋生。在教學結束后，我會要求學生打掃教室，不留死角，保持教室清潔，讓學生養(yǎng)成衛(wèi)生習慣。
第三段：食品衛(wèi)生要求
食品衛(wèi)生對于教師來說是非常重要的。作為教師，我們既要為學生的身體健康負責，也要避免因為食品衛(wèi)生不好而影響學生的學習。為此，我每天都會認真檢查自己的飲食，只選用清潔衛(wèi)生的食品。在教學中，我會嚴格要求學生不隨意亂吃東西，避免攜帶過期、污染的食品。同時，我還會安排專人負責學生食品的質量檢測，保證學生食品的衛(wèi)生安全。
第四段：傳授衛(wèi)生知識
作為教師，我們不僅可以遵守衛(wèi)生要求，還應該向學生傳授相關的衛(wèi)生知識，提高學生的自我衛(wèi)生意識。我會在教學中加強衛(wèi)生教育，向學生講解生活中的衛(wèi)生知識，倡導學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。通過開展各種形式的衛(wèi)生教育活動，營造出一個重視衛(wèi)生、注重衛(wèi)生，關注自己身體健康的學習氛圍。
第五段：總結
在我的工作中，我深刻體會到了教師衛(wèi)生基本要求的重要性，每一個細節(jié)都可能對學生的健康產(chǎn)生影響。因此，作為一名教師，我們必須要時刻關注衛(wèi)生，認真遵守基本要求。只有通過自身的努力，才能為學生提供一個安全、衛(wèi)生的學習環(huán)境，為學生的健康保駕護航。
教師課堂語言的基本要求心得體會篇七
第一段：引言（200字）。
教師課堂語言是教學中不可或缺的一部分，它直接影響到學生的學習效果和情感體驗。作為一名教師，我深感教師課堂語言的重要性。在過去的教學實踐中，我積累了一些心得和體會，希望通過本文和大家分享。本文將從語言規(guī)范性、語言簡明性、語言互動性、語言鼓勵性和語言差異性五個方面來探討教師課堂語言的心得體會。
第二段：語言規(guī)范性（200字）。
語言規(guī)范性是指教師在課堂中使用的語言應符合語法規(guī)則、語言習慣和規(guī)范表達等，避免使用方言、網(wǎng)絡語言或不規(guī)范的語句。在我自己的教學實踐中，我經(jīng)常強調學生要規(guī)范地使用語言，因為語言的規(guī)范性體現(xiàn)了一個人的素養(yǎng)和修養(yǎng)。同時，我也要求自己嚴格遵守語言規(guī)范，努力做到以身作則，成為學生學習語言規(guī)范性的榜樣。
第三段：語言簡明性（200字）。
語言簡明性是指教師在課堂中使用的語言要簡潔明了，言之有物，避免羅嗦冗長或過于抽象的授課語言。語言簡明性有助于學生更好地吸收和理解知識。在我的教學中，我總是盡量通過簡單明了的語言表達教學內容，注重用詞準確、有力的原則，力求使學生能夠迅速地理解和記憶所傳達的知識。
第四段：語言互動性（200字）。
語言互動性是指教師在課堂中使用的語言要傾向于與學生建立互動，激發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生的表達能力。在我自己的實踐中，我注意到課堂上鼓勵學生積極提問，參與討論，互相交流和合作。通過與學生的互動，我能夠更好地了解學生的學習情況，及時給予幫助和反饋，提高學生的學習效果。
第五段：語言鼓勵性和差異性（200字）。
語言鼓勵性是指教師在課堂中使用的語言要鼓勵學生、贊揚學生、引導學生并給予激勵。我在教學過程中，總是不遺余力地用積極的情緒和肯定的語言鼓勵學生，幫助他們樹立學習的信心，發(fā)展自己的潛能。此外，語言差異性也是要考慮的因素，不同學生有不同的語言背景和使用習慣，教師需要適當調整自己的語言風格和表達方式，以滿足每個學生的學習需求。
結尾：總結（200字）。
教師課堂語言對于學生的學習效果和情感體驗有著重要的影響。在實際教學中，通過注重語言規(guī)范性、簡明性、互動性、鼓勵性和差異性等方面的要求，能夠提高教學效果和學生的學習積極性。作為教師，我們應該持續(xù)地反思和提高自己的課堂語言，不斷完善我們的表達能力，以更好地引領學生，推動他們的學業(yè)發(fā)展。
教師課堂語言的基本要求心得體會篇八
物理課堂是學生學習物理知識和提高物理素養(yǎng)的重要場所。在物理課堂上，老師會提出一系列的要求，旨在幫助學生掌握物理理論，培養(yǎng)科學思維和實驗技能。本文將從積極參與、自主學習、獨立實驗、團隊合作和課堂紀律這五個方面，總結物理課堂的基本要求，并分享個人的心得體會。
第二段：積極參與。
學生在物理課堂中應積極參與討論和提問。通過主動思考和積極回答問題，可以加深對物理概念的理解，提高解決問題的能力。同時，積極參與也能激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學習動力。我在物理課堂中發(fā)現(xiàn)，只有積極參與，才能真正理解和掌握物理知識。
第三段：自主學習。
在物理課堂中，老師會引導學生進行自主學習。作為學生，我們應該主動預習和復習課堂內容。預習可以幫助我們事先了解新知識點，復習則可以鞏固所學內容。此外，我們還可以通過自主學習，查找相關資料，拓寬物理知識的面。在我的學習中，自主學習成為了我提高物理成績和興趣的關鍵。
第四段：獨立實驗。
物理課堂中的實驗對于增強實踐能力和觀察力有著重要的作用。在獨立實驗過程中，學生應獨立思考和解決問題，培養(yǎng)實驗設計和數(shù)據(jù)分析的能力。我在物理實驗中體會到，獨立實驗能夠培養(yǎng)我的實驗技巧和創(chuàng)新思維，提高了實驗的成功率。因此，我們應該充分利用物理課堂中的實驗機會，加強獨立實驗的訓練。
第五段：團隊合作和課堂紀律。
在物理課堂中，團隊合作是必不可少的。通過與同學合作，可以互相交流，相互學習，共同解決問題。團隊合作可以提高學習效率，拓展思維空間。另外，保持課堂紀律也是十分重要的。課堂紀律的良好執(zhí)行可以提高學習效果，保證課堂秩序。在我個人的經(jīng)驗中，團隊合作和遵守課堂紀律讓我感受到了一個更好的學習氛圍，提升了學習效果。
結尾部分：
通過學習和實踐，我認識到物理課堂的基本要求對于我們的學習和成長具有重要意義。積極參與、自主學習、獨立實驗、團隊合作和課堂紀律，這些基本要求在物理課堂中相互呼應、相互促進，可以幫助我們更好地學習物理知識，增強科學素養(yǎng)。我深信，在遵守這些要求的基礎上，我們的物理學習將更上一層樓。
教師課堂語言的基本要求心得體會篇九
精選范文:教師基本功培訓心得體會(共2篇)假前學校組織了為期三天的教師基本功培訓，我有幸聽了多位教師的匯報，她們講得十分精彩，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，聽了這些我受益匪淺。
一、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。新課程改革是一項系統(tǒng)、復雜的工程，需要各方面的關注和支持。在聽課之前，我總是認為新課標實施起來有些困難，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應試教育，認為兒女只要考取大學就萬事大吉。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛。我們人民教師面對的不僅僅是學生，而且還要面對學生的家長。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質量的創(chuàng)造性人才呢？只有實施課程改革，才能培育學生創(chuàng)造力。
二、加強科學文化學習，做一專多能的教師。想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位做課教師講的課就充分印證了這句話。她們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強“教育藝術”的學習，加強科學文化知識的學習。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
三、積極推動課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經(jīng)過這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。
學。只有這樣，我們的理論和知識才能不斷豐富，不斷更新，我們的業(yè)務素質和職業(yè)能力才能不斷進步，不斷提高。我堅信，在領導的親切關懷培養(yǎng)下，在老師們的無私幫助下，在自身的勤奮努力下，我們這些教師一定會成為教育戰(zhàn)線上的精兵強將。
三、強化施教能力，從實踐上筑牢教學基本功。
“打鐵還需自身硬?！鄙虾靡惶谜n，教師首先要有真功夫。教師的文化素養(yǎng)、教育理論基礎、專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗、綜合素質和教學能力，獨特的教育感悟，科學的教學設計，充分的教學準備，靈活的教學方法是上好每一節(jié)課的根基。只有這樣，每一名教師才能夠適應時代的要求，創(chuàng)造出精彩而富有生命的課堂。首先要認真?zhèn)湔n試講，把教學目標定準、教學環(huán)節(jié)弄清、把教學內容吃透，提前“預演”，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；其次要靈活組織教學，按照教學設計精心組織教學，實時把握學生的學習狀況，及時調整教學方法和手段，有效控制教學目標的實現(xiàn)，確保教學質量和效果。最后要注重激勵和啟迪，要充分調動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，既不能實施“填鴨式”的滿堂灌，也不能進行“放羊式”的自由學，要有計劃、有步驟、有目的的創(chuàng)新教學模式，做到課前有問題、課中有討論、課后有思考，真正把一堂課講活、講精。
我深深感到，這次青年教師基本功培養(yǎng)是我教師生涯上的一個新的起點，進一步加強了我對教育這一職業(yè)的熱愛。作為教師的我，一定以積極的心態(tài)、堅定的信念，忘我的精神，不斷前進，提高自身素質和能力，在教育沃土上展現(xiàn)自己的風采。
顧廟小學崔冰冰。
為了進一步提高教師駕馭課堂教學的能力與程度，適應新形勢下教育改革與發(fā)展的需要，教育局組織了教師基本功培訓，授課老師們以鮮活的實例、豐盛的知識以及精湛的理論論述，給了我強烈的沾染與深深的理論引領，在一次次的感悟中更進一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念?，F(xiàn)談談我的學習心得。
一、增強自身師德修養(yǎng)。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應當成為學生的榜樣，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進行教育的基石。”由此可見，教師的職業(yè)道德關系到青[教師基本功培訓心得體會(共2篇)]少年一代的確健康成長，關系到祖國的未來。所以，作為教師的我們務必不斷學習，不斷進取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。
二、教學理念的提升。
驗，這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學教學思想方法在數(shù)學教學中的應用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關于課堂教學預設與生成的關系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
三、教學行為的轉變。
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師，日常課堂教學的有效性內心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。
顧廟小學秦桂芝。
一、開闊了視野，提高了教學技能。
沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求，不斷提高自身的素質，不斷完善自己。這次培訓，培訓班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學案例，讓我們從中學到了不少課堂教學的方法、藝術、技巧，豐富了我們的教學知識，在不同程度上提高了自己的教學能力。何子山教員的《有效一教學的永恒追求》的學術報告，更使我們受益匪淺。追求課堂教學的效果，把學生教好，是每位老師畢生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力不足。這次，何教員用簡潔的的語言，最生動的最顯淺的例子和最精辟的解說，讓大家懂得了什么是無效教學，什么是有效教學，怎樣才能做到有效教學。相信從今往后，大家一定會在教學上多下功夫，下好功夫，以達到事半功倍的效果。
二、更新教學觀念，確立主體地位。
教師必須更新觀念，端正教學思想，明確素質教育的要求。從而確立學生是學習活動的主體，轉變學生是“收音機”、“容器”、“觀眾”或配合教師演“教案劇”的配角的傳統(tǒng)觀念?！敖獭蓖耆菫榱恕皩W”，“教”要服從于“學”，學生才能成為真正的主角、主人，教師應善于運用各種教學方法和教學藝術，讓自己的“啟”達到學生的“發(fā)”，讓學生在知識的內在聯(lián)系上，運用已有的知識去分析、思考、理解、掌握、新知。
三、學會賞識別人，培養(yǎng)學生健全的人格。
小學生心中的世界，是個真、善、美為主體的純真世界，他們對社會上不良行為和不良風氣的影響往往難以判別，甚至于盲從。習作或日記是他們心靈的窗戶，友愛、憎惡是其真情流露。教師應善于從中發(fā)現(xiàn)苗頭，引導教育，防微杜漸。教育學生從小要樹立遠大的革命理想，明確學習的目的，關心和體貼父母，做力所能及的家務事，從勞動中獲取更多的知識。
培訓雖然已經(jīng)結束，可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯，我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。教育是全社會的大事，但重擔重要落在教師身上。時期在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地建立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現(xiàn)代的教育需要。為此，我還應增強長期學習。雖然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的。因此，在今后的工作中，我將建立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更加努力，增強學習，提高素質，完美自己，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。
顧廟小學王霞。
適應新形勢下教育改革與發(fā)展的需要，教育局組織了教師基本功培訓，現(xiàn)談談我的學習心得。
一、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。
新課程改革是一項系統(tǒng)、復雜的工程，需要各方面的關注和支持。在聽課之前，我總是認為新課標實施起來有些困難，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應試教育，認為兒女只要考取大學就萬事大吉。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛。我們人民教師面對的不僅僅是學生，而且還要面對學生的家長。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質量的創(chuàng)造性人才呢？只有實施課程改革，才能培育學生創(chuàng)造力。
二、加強科學文化學習，做一專多能的教師。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位做課教師講的課就充分印證了這句話。她們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強教育藝術的學習，加強科學文化知識的學習。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
三、積極推動課程改革，做課程改革的實踐者。
下頁。
教師課堂語言的基本要求心得體會篇十
教師是學生成長道路上的引路人，他們的言語舉止直接影響著學生的學習效果和成長發(fā)展。作為一位教師，我深刻體會到了教師課堂語言的魅力。在教學過程中，我逐漸領悟到了幾點關于教師課堂語言的心得體會。
首先，教師課堂語言要具有親和力。學生在課堂上的情感體驗對于學習效果有著重要的影響。因此，我在教學過程中注重與學生建立良好的師生關系。我會用親切的語言與學生進行交流，主動了解他們的需求和困惑。同時，我也會鼓勵學生提問，積極回應他們的疑問，給予正確的指導和肯定，讓學生在溫暖的氛圍中愿意敞開心扉，積極參與到學習中來。
其次，教師課堂語言要注重啟發(fā)思維。教師的語言應該能夠激發(fā)學生思考的欲望，幫助他們培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。在我的課堂上，我會經(jīng)常提出一些開放性的問題，鼓勵學生進行思考和討論。我總是以引人入勝的方式展開話題，讓學生感受到學習的樂趣，激發(fā)他們對知識的追求。同時，我也會引導學生從不同的角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。
第三，教師課堂語言要抓住重點。在有限的課堂時間里，教師需要將知識點準確地傳達給學生。因此，教師課堂語言要簡潔明了，能夠將教學內容精確表達。我會經(jīng)常總結和提煉教學要點，用簡潔的語言將重點突出，并通過實例和比喻來幫助學生理解。同時，我還會重復強調和解釋重要概念，確保學生能夠真正地理解和掌握。
第四，教師課堂語言要注重感染力。語言作為一種交流工具，不僅僅是傳達知識，更是情感的表達。作為教師，我深信積極的情緒能夠感染學生，激發(fā)他們的學習熱情。我會盡量保持樂觀和鼓勵的態(tài)度，用積極的語言表達對學生的期許和鼓勵，讓他們感受到自己的能力和潛力。同時，我也會給予學生及時的肯定和贊揚，讓他們在自我認同中成長。
最后，教師課堂語言要注重有效性。語言的有效性體現(xiàn)在語言的準確性和恰當性上。準確的語言能夠幫助學生正確地理解和運用知識。在我教學中，我會避免使用生僻難懂的詞匯，盡量用通俗易懂的語言表達。同時，我也會根據(jù)學生的實際水平調整授課內容和講解方式，確保學生能夠理解和接收到所傳達的知識。
總之，教師課堂語言的魅力在于其親和力、啟發(fā)思維、抓住重點、注重感染力和有效性。作為一位教師，我會不斷拓展和提升自己的教學語言能力，通過深入思考和實踐，不斷提高自己的教學魅力，為學生提供更好的學習體驗和成長空間。
教師課堂語言的基本要求心得體會篇十一
當今學生寫作千篇一律、假話連篇，這和教師的教學方法不對頭是有很大的關系的。課堂上教師繁瑣的提問和講解，使學生處于被動的位置之中。學生極少有自己活動的空間和時間去探究、體驗、感悟和理解課文，主體意識處處受到壓抑，失去了自我。本文根據(jù)《語文課程標準》閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，受到審美樂趣。的精神，以學生的發(fā)展為本，從五個方面闡明自己對閱讀指導的看法。
讀書的過程，是咀嚼、消化、吸收、儲備語言的過程?？鬃诱f：雖有佳肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。一篇課文，讀得越熟領會越深；熟讀成誦，作者的語言就有可能轉化為讀者的語言，在自己今后的寫作中，也就能靈活運用了。熟讀深思子自如，讀書百遍，其義自見，讀書破萬卷，下筆如有神說的就是這個道理。當前學生在寫作中普遍存在著詞匯貧乏，語病百出，無話可說的問題，讀得少，背得少就是其中的一項重要原因。正因為這樣，《語文課程標準》（以下簡稱《課標》）要求小學三學段課外閱讀總量不少于145萬字。要提高學生的閱讀能力和寫作水平，除了加強基本知識和基本技能的訓練外，平時就應該要求學生多讀、熟讀、讀通、讀好，在讀中引導學生體會語感，培養(yǎng)學生對語言文字的感受能力。
《課標》指出：閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力，各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀。以讀為本是當今閱讀教學的要求。教學中要讓學生以讀為本，讀中感悟，筆者認為應做到如下五端：
初讀感知，可以在課前進行，也可以在課上進行，是學生根據(jù)明確的教學目標，憑借自己已有的知識經(jīng)驗和閱讀技能去充分地朗讀課文，在讀中初步理解課文內容，試著解決一些淺顯的問題，并找出自己疑惑的地方。觀書貴疑，應該從小培養(yǎng)學生獨立思考的能力，使他們敢于提出問題，學會分析問題和解決問題。只有這樣，才能把書本上的知識，經(jīng)過大腦消化，變?yōu)樽约旱难猓拍軐W有所長。如：教學《葡萄溝》一課，我提出初讀課文的要求：1.借助拼音讀文，注意讀準字音，遇到生字要多讀幾遍，遇到長句也多讀幾遍，直到讀順為止。2.借助字典或詞典，聯(lián)系上下文理解生字詞。3.想想葡萄溝有哪些方面可夸？4.看看自己讀懂了什么？還有哪些地方不理解？做上記號，以備下節(jié)課交流。這樣，不僅培養(yǎng)學生的自學能力，同時，為下節(jié)課理解課文打下基礎，突出學生學習、發(fā)展的主體性。
議讀議悟就是指在學生初讀感知課文內容的基礎上，用《課標》所提倡的自主、合作、探究的方式，給學生創(chuàng)造一個充分發(fā)表自己意見的機會，做到有讀，有議，有答，有反駁，有爭辯。教師對學生的質疑給予提倡、鼓勵，并引導分析，根據(jù)學生質疑的原因提出釋疑方法。因讀書馬虎的疑問，引導學生再讀課文解決；經(jīng)過努力可解決的.問題，引導學生獨立思考解決；對具有導向性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性的提問，則給予表揚，并組織大家討論，靠集體智慧解決難題，使學生體驗集體的力量和成功的喜悅。教師還可鼓勵學生標新立異，發(fā)表有獨創(chuàng)性的見解，勇于自我評價，使競爭與合作、個人與集體的自主構建巧妙地統(tǒng)一起來。教師適時小結，去粗取精，統(tǒng)一認識。
這不但有利于激發(fā)學生的閱讀興趣，增進閱讀的效果，同時又可做到面向全體，培養(yǎng)學生的合作精神，發(fā)展學生的思維能力。如：教學《葡萄溝》一文，在學生初讀感知的基礎上，我緊接著設計這樣一個環(huán)節(jié)：以小組為單位，談談自己讀懂了哪些詞、句、段，認為課文中哪一處寫得最精彩，為什么？也可向同學提出自己不理解的地方。讓學生在討論的過程中互相啟迪，互相補充，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，談帶有個人色彩，情感的理解，鼓勵創(chuàng)見。而對于那些學生心求通而未得，口欲言而未能的問題，以書面形式匯報給老師，老師再組織全班同學集體討論，共同探究解決。
由于學生受年齡特征和知識經(jīng)驗的影響，教師對學生的悟要進行梳理、歸類；對于重點句、段的領悟，還應根據(jù)學生的悟度，引導學生悟后再疑，讀后再悟，從而深化學生對課文的理解，提高悟的質量。如：《小壁虎借尾巴》的第三自然段，引導學生在讀的基礎上，進一步領悟爬呀爬一詞，不僅說明小壁虎爬的時間長，路程遠，還為文后小壁虎尾巴的再生埋下伏筆。另外，通過引讀，分角色讀、評讀等形式朗讀小壁虎與小魚的對話，讓學生理解搖、撥水的詞義，知道小魚的尾巴有它自己的用處，所以不能借給小壁虎。
葉圣陶先生說：所謂美讀，就是把作者的情感在讀的時候，傳達出來美讀得其法，不但了解作者說些什么，而且與作者心靈相通了。對于感情色彩濃厚的課文或片段，都可以采用這種方法，讓學生在美讀中品悟。如：教學《荷花》可借助課件，通過聲、光、色、相，創(chuàng)設情境讓學生品味荷花之美。教學《月光曲》第8、9自然段，可讓學生邊聽錄音讀文，邊閉上眼睛想象這是一幅什么樣的畫面；然后播放樂曲，讓學生伴隨樂曲輕聲讀文，并用筆劃出文中所描寫的情景；最后指導朗讀，讓學生根據(jù)樂曲節(jié)奏的快慢，聲音的高低，讀出感情變化，品悟到人物情緒的發(fā)展變化，品悟到《月光曲》是作者的感情發(fā)展到高潮時創(chuàng)作出來的佳作。
誦讀是學生自己對課文內容自我感受，自我體驗，自我欣賞的一種讀書方式，也是檢驗學生是不是已經(jīng)對課文內容有所領悟的一種方式。如果學生進入課文所描寫的境界，讀起來自然能夠以聲傳情，聲情并茂。如：學完《飛奪瀘定橋》的奪橋這一部分后，讓學生以多種形式誦讀課文，從他們輕重緩急、抑揚頓挫的語氣變化中，可讓人感悟到他們對紅軍戰(zhàn)士英勇善戰(zhàn)，頑強戰(zhàn)勝敵人的那種革命精神和革命意志已有深深的領悟。這樣誦讀于口，領悟于心，有助于學生想象，有助于學生體會課文的韻味氣勢，培養(yǎng)語感和積累詞匯。
總之，書是讀懂的，不是講懂的，更不是問懂的。杜甫的爛精文選理，陸游的萬卷雖多當具眼，說明讀書使人受益無窮，但都必須在爛精、具眼（即獨立思考能力）上下功夫。以讀為本，讓學生在讀中感悟是落實《課標》要求的一種方法，也是提高閱讀教學質量的有效途徑。
教師課堂語言的基本要求心得體會篇十二
體育課作為學校教育中不可缺少的一部分，對于培養(yǎng)學生健康體魄、培養(yǎng)團隊合作精神、提高學生身體素質具有重要意義。在體育課堂中，有一些基本要求需要我們遵守，通過參與體育活動的實踐，我深刻體會到了這些基本要求對于我的成長的重要性。
在體育課堂中，基本要求之一就是參與，通過積極主動地參與各項體育活動，提高自己的身體素質和運動技能。體育課堂給了我展示自己的機會，無論是擊劍、籃球還是足球，每個人都有自己的閃光點。通過積極參與，我學會了與人合作，我們相互搭檔，互相幫助，完成了許多看似不可能的任務。這讓我深刻體會到，只有積極參與才能改變自己，才能讓自己變得更加強大。
除了積極參與，體育課堂還要求我們尊重他人，遵守規(guī)則。在體育課中，我們要尊重每個人的努力和付出，不論是比賽勝者還是失敗者都應受到尊重。在擊劍比賽中，我曾被對手擊中過無數(shù)次，但他們對我的尊重使我沒有放棄，直到最后一擊。同時，體育課堂也要求我們遵守規(guī)則，即使比賽激烈，我們也不能采取任意手段去獲勝。規(guī)則是公平、公正的基礎，只有遵守規(guī)則，才能讓比賽變得公平。遵守規(guī)則不僅僅在體育課中，也是我們生活中應當遵循的準則。
體育課堂要求我們與同學們相互溝通、互相理解。在團隊項目中，我們需要相互配合，互相支持。在足球比賽中，隊友之間的傳遞和溝通非常重要。一個人再擅長，也不能獨自完成整場比賽，只有通過與隊友的默契配合，才能戰(zhàn)勝對手。在這個過程中，我們不僅僅是同學，更是戰(zhàn)友，是應該互相理解和支持的。通過團隊合作的實踐，我深刻認識到只有相互溝通、互相理解，我們才能產(chǎn)生更大的力量。
最后，體育課堂要求我們要自覺遵守紀律，培養(yǎng)良好的品質和習慣。體育紀律如同生活紀律一樣，都需要我們自覺遵守。在體育課堂中，我們不能偷懶，不能曠課，更不能欺騙教師和同學。良好品質的養(yǎng)成是一個長期的過程，但通過體育課堂的鍛煉，我們可以逐步培養(yǎng)出自己的堅持和毅力，在遵守紀律的同時，更能鍛煉自己的自律能力。
體育課堂基本要求的心得體會是對學生個人成長和發(fā)展產(chǎn)生重要影響的。學生通過積極參與、尊重他人、與同學溝通和遵守紀律，能夠發(fā)展身體素質、團隊合作能力和自律能力。這些發(fā)展不僅在體育課堂中起到作用，也延伸到其他學科和生活中。因此，我們應充分認識到體育課堂基本要求的重要性，努力實踐和體驗，讓這些要求融入到我們的日常生活中，以此促進自己的全面發(fā)展。
教師課堂語言的基本要求心得體會篇十三
歷史課堂是我們學習人類文明發(fā)展歷程的重要課程。在歷史課堂上，教師會告訴我們從古至今的歷史事件，歷史的發(fā)展變遷，以及人類文明的進步和退步。然而，要學好歷史并不簡單，需要我們掌握一些基本要求。
第二段：學生自我認識
作為學生，我們首先要具備的是對歷史的興趣和熱愛。有了強烈的學習興趣和熱情，我們才能在歷史課堂上積極參與答題、聽講、討論等活動，了解歷史背景、記憶歷史事件，厘清歷史發(fā)展進程。同時，我們還需要有較強的學習自覺性和自我管理能力，養(yǎng)成良好的學習習慣，定期復習所學歷史內容，努力提高自己的科學素養(yǎng)和人文素質，以便更好地為未來的人生道路做好鋪墊。
第三段：教師指導
而對于教師來說，在歷史課堂上的講解也需要具備一些基本要求。一方面，教師需要耐心細致地、條理清晰地講解歷史事件的時空背景和歷史人物的思想、行為，啟發(fā)我們對歷史的思考和分析能力。另一方面，教師也應該講解歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導學生了解歷史與今天的歷史事件的關系，并啟發(fā)我們如何用歷史的眼光看待和思考當下的重大問題。教師的講解應該不僅是知識傳授，更是引導學生思考、探究和創(chuàng)新的關鍵。
第四段：互動交流
在歷史課堂上，教師還需要鼓勵學生提出問題、發(fā)表自己的看法和建議，鼓勵同學間的互動交流和討論。這種互動交流不僅可以促進學生們思維的開闊和深入，還可以增強學生的團隊協(xié)作和自信心。
第五段：結尾
總之，在歷史課堂學習中，學生和教師都應該牢記基本的要求，而這個過程中還需要建立起一個二者之間的良好的師生關系，讓我們一起為學習歷史而努力，去認識歷史、理解歷史、銘記歷史，以期更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
教師課堂語言的基本要求心得體會篇十四
誠懇親切的教學語言是與普通語言的又一個重要區(qū)別，是課堂教學的突出特點。教育本身就是一項富有情感的事業(yè)，熱愛學生是教師應具有的情感品質。老師講課，既是知識的傳授，又是心靈情感的交流。教育的本質是“愛”，教師的情感態(tài)度和人格特征對學生具有極大的影響力。教師的教學語言，是在向學生傳遞教師的情感和智慧，同時也展示著教師的人格和心態(tài)。相反，態(tài)度淡漠，語言冰冷，顯示的是對教學工作的敷衍，對學生的漠視。一個漠視學生的老師，絕不可能受到學生歡迎，絕不可能成為優(yōu)秀教師。
教師應用誠懇親切的語言給學生以幫助和指導，使學生能從教師親切的語言中感到一種溫暖、一種鼓勵，從而調動學生學習的積極性。
教師在課堂上少不了對學生進行評價。用誠懇親切的語言進行評價，能對學生產(chǎn)生巨大的激勵作用。人們都有得到別人肯定和認可的心理需要，尤其是學生。一句由衷的稱贊，會使他們打消顧忌，增強自信。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，不要吝嗇贊美的語言。好孩子是夸出來的;壞孩子是罵出來的。這種說法雖然不一定全面，但并非沒有道理。老師用誠懇親切的語言對學生的優(yōu)點或進步做出評價，使學生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗，激勵學生的學習動機，誘發(fā)學生的學習興趣，幫助學生認識自我、建立自信。相反，教師用尖酸刻薄、粗暴蠻橫的語言評價學生，會導致學生的頹喪自卑、消極壓抑，甚至產(chǎn)生與老師對立的不良情緒。
教師課堂語言的基本要求心得體會篇十五
在學習歷史的過程中，歷史課堂的重要性不言而喻。歷史課不僅可以讓我們了解國家文化的起源、歷史事件的背景和國家的發(fā)展歷程，更能讓我們懂得如何評價歷史并學會將歷史融入現(xiàn)實，甚至對未來有所預判。那么，對于我們學生來說，歷史課堂中的基本要求又有哪些呢？首先，我們需要認真聽講，注意集中精力；其次，我們需要善于思考，積極提問；最后，我們需要努力掌握歷史知識，形成自己的歷史觀。
第二段：認真聽講，注意集中精力。
在歷史課堂中，認真聽講和注意集中精力是最基本的要求。首先，課堂是老師傳授知識的場所，而學生則是知識的接收者，在這個過程中必須保持注意力高度集中。同時，在聽講的時候，要及時記錄老師講的重點內容，并做好筆記。這不僅有利于信息的消化和記憶，更有利于掌握歷史知識和提高歷史素養(yǎng)。
第三段：善于思考，積極提問。
歷史課堂中，善于思考和積極提問也是必須的。對于歷史知識，我們不能僅靠老師的灌輸，而是要把它變?yōu)槲覀冏约旱闹R。只有積極思考歷史問題，才能真正掌握歷史知識。在這個過程中，積極提問也是很重要的。通過討論和提問，我們可以更好地理解歷史知識，理清思路，并且能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高自己的思維能力和口頭表達能力。
第四段：努力掌握歷史知識。
在歷史課堂中，老師將傳授大量的知識。同時，歷史知識也具有細節(jié)性和復雜性，因此我們需要付出更多的努力來掌握歷史知識。針對重點內容，我們可以多加記憶、多寫筆記并進行分類，形成歸納總結。同時，自主閱讀也是掌握歷史知識的一種重要方式，可以通過閱讀資料、書籍等來加深理解，幫助我們更好地理解和掌握歷史知識。
第五段：形成自己的歷史觀。
歷史課堂中，我們也需要通過學習歷史知識來形成自己的歷史觀。歷史觀包括政治、文化、社會等不同方面的觀點，而這些觀點都是從歷史課堂中學習得來。同時，我們還需要學會分析具體歷史事件、研究歷史人物，并運用所學的歷史知識來對當前的時代問題進行評論。只有形成自己的歷史觀和價值觀，才能提高歷史素養(yǎng)，更好地面對未來的發(fā)展。
總結：
歷史課堂基本要求是培養(yǎng)我們的思維能力，并幫助我們更好地理解歷史，形成自己的歷史觀。我們需要在課堂上認真聽講，注意集中精力，善于思考和積極提問，努力掌握歷史知識，形成自己的歷史觀。只有這樣，才能使我們更好地面對未來的發(fā)展。
教師課堂語言的基本要求心得體會篇十六
這次基本功培訓的內容十分豐富，通過這次培訓，我得到了很大的收獲，如下是小編給大家整理的教師教學基本功培訓心得體會，希望對大家有所作用。教師教學基本功培訓心得體會一。
為了迎接這次教師基本功大賽，我們此路小學進行了為期三天的基本功培訓，培訓中我用心去領悟他們的觀點，吸取精華，他們的教學理念很新鮮，課的設計十分精彩。我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，聽過看過之后我也受益匪淺。
首先由王艷老師講解課件的制作。我聽后收獲很大。課件的制作，對于我們青年教師來說是一項最重要的基本功。通過她的介紹，我懂得了課件的制作還有這么多學問。王艷老師主要講了六個方面的問題：1、自制教學課件展示。2、教學課件概念與理解。3、課件的特點。4、課件的分類。5、開發(fā)工具。6、怎樣用powerpoint制作課件。講解細致，通俗易懂。給每位教師一個難忘的學習機會。重點講解了怎樣用powerpoint制作課件。以前我在制作課件時，只是制作比較簡單一些的，制作完之后還不完整，封面設計不知該怎樣制作，通過學習之后，制作幻燈片的知識已經(jīng)基本掌握，為以后的教學工作打下了良好的基礎。因此，我們要不斷學習，不斷進步，以便適應今后的教育教學工作。
然后由李月萍老師做語文學科的基本功匯報。李老師是我們鐵嶺市師德標兵，是此路小學的骨干教師，個人素質比較高。首先介紹如何推薦一本書：1、說說讀書的好處。2、作者簡介。3、內容簡介。4、推薦的理由。她主要介紹兩本書，一本是魏書生著《班主任工作漫談》，另一本是蘇霍姆林斯基著的《給教師的建議》。給我留下了深刻的印象。聽了她精彩的介紹，看了她寫的絕妙文章，更主要的是掌握了推薦書籍的方法，真是收獲不小。然后介紹怎樣說課，層次分明，條理清晰。語言生動，精煉。
王崇艷老師是一名年輕有為、成績卓越的教師，她匯報的是《語文教學標準》解讀，理解透徹，清晰易懂。周芳竺老師是一名新參加工作的老師，但她很有能力，運用新理念、新思路、新方法去教育教學，這點令我敬佩。這次她講授的練習題的設計有六種令我耳目一新，這六種方法分別是：興趣性練習。二、分層性練習。三、探究性練習。四、生活性練習。五、開放性練習。六、應用性練習。教師根據(jù)教學內容和學生心理特征、認知水平合理采用練習方法，會大大提高教學效果。
還有其他幾位年輕有為的教師也做了不同學科的匯報?？傊?，這次培訓，對我來說，是一次難忘的充電機會。作為教師，我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。此路小學給我們提供了這個再學習、再提高的平臺，讓我們聚集在一起相互交流，一起學習，取長補短，共同提高。在今后的工作中把我學到的知識運用到教育教學中去，爭取做一名適應新時代的優(yōu)秀的小學教師。
為了提高我們的教學思想和水平，學校組織了此次基本功培訓。帶著累累的碩果，回首培訓歷程的足跡，不僅我的教學水平得到了提高，教育觀念也得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，對于師德的理解有了新感悟。
一、思想認識得到了提高。
作為從教20余年的老教師，本次基本功培訓使我更加明確了，新課程對教師的要求。強調教師必須具有高尚師德，轉變教育思想、教育教學觀念、教學理念。使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)能力的教師。
二、更好的利用教學資源。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天課件制作和教學資源利用的課程，讓我受益匪淺?，F(xiàn)代化的教學工具，更加直觀的教學形式，都使我們的課堂更加生動，學生的學習生活更加豐富多彩。學校為我們提供了這樣完善的環(huán)境，我們教師更應該充分的了解和使用這些資源，豐富我們的課堂。才能勝任教育這項工作。
三、拓展自身視野。
要想提高教學水平，必須拓展自身視野。本次培訓，讓我更加認識到了自身的不足，我將更加積極的去學習和提高。
這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。學校給我們提供了這個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。我們不僅學到了豐富的知識，更進一步提高了業(yè)務素質。我們堅信通過領導和老師幫助，以及自身的勤奮努力，相信我們會成為新世紀基礎教育戰(zhàn)線上的精兵強將。更加致力于自己鐘愛的教育事業(yè)中，更加投身于教學工作中。
假前學校組織了為期三天的教師基本功培訓，我有幸聽了多位教師的匯報，她們講得十分精彩，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，聽了這些我受益匪淺。
一、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。
新課程改革是一項系統(tǒng)、復雜的工程，需要各方面的關注和支持。在聽課之前，我總是認為新課標實施起來有些困難，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應試教育，認為兒女只要考取大學就萬事大吉。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛。我們人民教師面對的不僅僅是學生，而且還要面對學生的家長。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質量的創(chuàng)造性人才呢？只有實施課程改革，才能培育學生創(chuàng)造力。
二、加強科學文化學習，做一專多能的教師。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位做課教師講的課就充分印證了這句話。她們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強“教育藝術”的學習，加強科學文化知識的學習。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
三、積極推動課程改革，做課程改革的實踐者。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經(jīng)過這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。
教師課堂語言的基本要求心得體會篇十七
為進一步完善和規(guī)范我校教學常規(guī)，明確教師的教學常規(guī)操作的目的性、規(guī)范性，促進教育教學質量提高，特制定教學常規(guī)要求細則。
1、教師的課堂教學要面向全體學生，目的要明確，善于把握、駕馭教材，把教材組織成學生容易理解掌握的知識系統(tǒng)，做到深淺適宜，詳略得當，重點突出，難點突破，疑點抓住，既落實基礎又培養(yǎng)能力。堅持以教師為主導，學生為主體及講練結合的原則。課堂教學密度適宜，教學結構合理，教風樸實。教態(tài)親切自然，語言準確規(guī)范，板書工整有序，簡單明了。
2、教師要積極使用現(xiàn)代教育技術手段上課，充分調動學生的學習興趣，拓展學習的廣度。運用了現(xiàn)代教育技術手段的要專門注明。
3、教師要按時上課，不得缺席、遲到、早退，上課鈴響遲到15分鐘后或下課鈴響前早退15分鐘視為缺席。
4、教師要按學校的課表上課，如有特殊情況需要調換課表的須經(jīng)教務處同意。若發(fā)現(xiàn)有教師擅自變更或調換課表則視為缺席一次。
5、教師在組織課堂教學過程中不得出現(xiàn)有違反師德和教學常規(guī)的行為或現(xiàn)象，如：接打電話、無故離開教室、無特殊情況坐著上課、將學生趕出教室、體罰和變相體罰學生、課堂紀律混亂等。若發(fā)現(xiàn)一次視為缺席一次。
6、教師如有特殊情況不能按時上課的，須及時報告教務處進行安排，否則造成空堂的視為缺席。
1、教案要體現(xiàn)德育滲透的思想，體現(xiàn)國家課程標準中提出的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求。
2、教案要求有課題、課時計劃、授課日期、授課班級、教學目的、教學重點難點、教學過程設計、作業(yè)布置等項內容，做到教案規(guī)范、書寫工整。
3、教師要按教學計劃、學科教學大綱、課程標準的要求，按時保量、保質完成教案數(shù)，如教案未寫或教案數(shù)與課時數(shù)明顯不符的視為不合格。
4、鼓勵教師上完新授課之后寫出教學反思。教齡5年以下的（含5年）教師上完新授課之后必須寫出不少于100字的.教學反思，否則視為未完成教案。
5、考試學科的教師必須有文字書寫的詳案。非考試學科可以采用電子教案，但也應有相應的文字教案，可以是簡案。否則視為未完成教案。
6、任教畢業(yè)班教學三輪以上的畢業(yè)年級考試學科教師的文字教案可以是簡案。任教畢業(yè)班教學少于三輪的（含三輪）畢業(yè)年級考試學科教師文字教案應當是詳案。否則視為未完成教案。
1、聽課記錄要規(guī)范。要記錄任課教師、學科、聽課班級、課題、時間、教學過程、共同聽課人等項目。
2、聽課記錄要求要有評課意見，包括教學的優(yōu)點、缺點，對聽課教師的教學建議等。
3、教齡5年以下的（含5年）教師每學期的聽課節(jié)數(shù)不少于16節(jié)課，教齡5年以上的教師的每學期的聽課不少于10節(jié)。如聽課數(shù)量未達到相應的標準視為不合格。
4、教齡5年以下的（含5年）教師每學期要跨學科聽課2節(jié)，聽指導教師的課不少于8節(jié)，否則視為未完成聽課。以上兩類聽課節(jié)數(shù)計入總聽課節(jié)數(shù)。
5、聽課記錄不應抄襲，若經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)有抄襲現(xiàn)象則視為未完成聽課任務。
1、布置作業(yè)要體現(xiàn)創(chuàng)新性和實踐性的特點，反對低級重復作業(yè)。
2、任課教師要根據(jù)本學科特點及教學計劃適量安排學生的作業(yè)，不要過于加重學生作業(yè)負擔。
3、作業(yè)的批改要分類，詳改、略改得當，語、數(shù)、外學科作業(yè)的種類要不少于3類，否則視為未完成工作。
4、各考試學科的學生需要有錯題本，對重、難點和不同層次的學生可以進行適當?shù)拿媾娓摹＝處熞ㄆ跈z查并做好閱批記錄。
5、教務處將組織教研組長，骨干教師共同對作業(yè)的布置和水平進行檢查評定，如發(fā)現(xiàn)未布置、未批改的視為不合格。
1、教師要按教務處監(jiān)考表的要求參加監(jiān)考，不得缺席、遲到、早退和擅自離崗，不得私自調換監(jiān)考場次，如有特殊情況須提前向值班校領導請示。遲到、早退15分鐘以上的視為監(jiān)考缺席，因擅自調換監(jiān)考場次造成監(jiān)考空缺的，原監(jiān)考人視為缺席。
2、教師監(jiān)考期間要按要求進行監(jiān)考，不得做與考試無關的事情。如監(jiān)考期間未認真履行要求并造成嚴重后果的視為未完成監(jiān)考工作。
3、校內閱卷要根據(jù)教研組安排進行，按時保質完成，若未按時提交成績視為不合格。校外閱卷要按學校的安排，按時、按要求完成，若未按要求的視為未完成工作。
4、對學校組織的統(tǒng)考閱卷，教師不得讓學生代閱卷，否則視為未完成工作。
5、進行試卷命題的，應根據(jù)教學進度、考試時間和范圍命題，要控制難度和區(qū)分度，實現(xiàn)考試目的。自命題試卷原則上不應整卷照搬，應根據(jù)學生情況進行適當增減和替換，否則視為未完成命題工作。
6、教師要按規(guī)定時間完成考試質量分析，要從試卷命題的思路難度和區(qū)分度、任教班級考試成績、學生的學情及下階段措施等方面進行分析，分析問題要具體，措施要可行?？斩?、不具體的質量分析視為不合格。
1、教師要按時參加校內教研活動，不得缺席、遲到、早退。教研活動正式開始后遲到15分鐘或正式結束前15分鐘早退的視為缺席一次。
2、各教研組每月制定好教研活動計劃并交教務處備案，教研組要按計劃開展教研活動，未按時提交的視為未完成工作。
3、校內教研活動根據(jù)學科特點由教研組長組織好并突出活動的主題，中心發(fā)言人要做好準備，未按教研組安排完成中心發(fā)言任務的，視為教研活動缺席一次。
4、對上級要求必須參加的專項教研活動要按學校的規(guī)定準時參加。備課組要安排教師輪流參加市級教研活動，并將教研活動表交教務處，需要傳達的應在組內及時、準確進行傳達。若未參加的或未及時、準確傳達的視為未完成。
教師課堂語言的基本要求心得體會篇十八
歷史課程作為中小學教學中的必修課程之一，無疑是培養(yǎng)學生歷史文化素養(yǎng)和全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。而作為學生，我們也應該對歷史課堂的基本要求進行深入的思考和體會，并不斷從中汲取知識與力量。
二段：關于思考歷史的重要性
歷史既是我們過去的經(jīng)驗之旅，也是未來的指引。只有充分理解歷史，才能更好地掌握自己的未來；只有正確評估歷史，才能避免重蹈覆轍。因此，思考歷史的重要性愈發(fā)凸顯。在課堂中，我們不僅要把握歷史知識的脈絡和要點，還應該明確歷史意義和歷史影響，感受歷史的魅力和思想的豐富性。
三段：關于學習歷史的主動性和深度
在歷史課堂中，我們既要專注于老師的講解、課文的學習、知識的掌握，又要主動思辨，并深入質疑。只有以主動思考的態(tài)度來研究歷史問題，才能將自己置身于歷史發(fā)展的前沿，領悟歷史的創(chuàng)新性和文化的深度。當然，只有達到深度的思考，我們才能準確表述自己對問題的看法，提高寫作與思考的能力。
四段：關于歷史學習的跨學科性
歷史課程是一個跨學科的領域，需要我們結合其他學科的知識來深刻理解歷史。如政治、哲學、文化等學科都與歷史有著密切的關系，它們相互融合，互相作用才能使我們對歷史有更全面的理解。在課堂中，我們應該積極開放自己的思維，深入研究和學習跨學科的知識，提高我們的歷史研究、文化鑒賞和思維方式的能力。
五段：結語
歷史課程的學習和踐行需要我們深入思考歷史、主動學習歷史、深度思考、跨學科學習。它能夠鍛煉我們的挑戰(zhàn)精神、創(chuàng)造力、思考能力和邏輯思維能力。希望我們能夠珍視課堂時間，充分利用好課堂資源，厚積薄發(fā)，為自己的人生添上濃重的歷史氣息。
教師課堂語言的基本要求心得體會篇十九
體育課堂作為學校教育的重要組成部分，在學生的身心發(fā)展中起著舉足輕重的作用。通過體育課堂的學習，學生能夠鍛煉身體、培養(yǎng)團隊精神、增強體質等等。然而，想要在體育課堂中取得好的成績，并非是單靠一己之力就能夠完成的。從我個人的體驗來看，體育課堂有一些基本要求，只有滿足了這些要求，我們才能夠從中收獲更多的成長和收益。
首先，體育課堂要求我們要保持積極的態(tài)度和高昂的熱情。體育課堂雖然是放松和放松的場所，但這并不意味著我們可以松懈。相反，我們應該時刻保持積極的態(tài)度，愿意主動參與到課堂中。體育課堂中的運動項目各異，有些對于我們來說可能很陌生，但我們不能因此而退縮，相反要勇于嘗試。只有在積極參與的過程中，我們才能夠充分發(fā)揮自己的潛力，也才能較好地完成每一項任務。
其次，體育課堂要求我們要具備良好的溝通和協(xié)作能力。體育課堂上，很多項目都需要和同伴緊密配合才能完成，比如足球、籃球等團體項目。在這些項目中，溝通和協(xié)作是非常重要的。我們需要與隊友們保持良好的溝通，確保大家心有靈犀地認識到對方的意圖。另外，我們還需要充分發(fā)揮個體優(yōu)勢，互相激勵和補充，共同完成每一項任務。只有通過良好的溝通和協(xié)作，我們才能夠在體育課堂上取得更好的成績。
第三，體育課堂要求我們要保持良好的體育素養(yǎng)。體育素養(yǎng)是指人們在體育活動中所具備的知識、技能、態(tài)度和價值觀。在體育課堂上，我們要時刻保持良好的體育素養(yǎng)，包括規(guī)范的動作、正確的姿勢、注意力集中等等。同時，我們還要尊重隊友和對手，遵守比賽規(guī)則，不采用不正當手段獲得勝利。只有通過培養(yǎng)良好的體育素養(yǎng)，我們才能夠將體育課堂上學到的知識和技能應用到實際生活中，并獲得健康、快樂和成功。
第四，體育課堂要求我們要積極鍛煉身體，提高體質。體育課堂作為學校體育鍛煉的場所，對于我們今后的身體健康非常重要。我們要經(jīng)常參加體育課堂的鍛煉活動，堅持不懈地提高自己的體質。在課堂上，我們可以進行各種有氧運動，如跑步、游泳等，同時還可以通過排球、籃球等項目鍛煉肌肉和身體的協(xié)調性。只有經(jīng)過持續(xù)的鍛煉，我們的身體才能變得強健有力，充滿活力。
最后，體育課堂要求我們要具備良好的自控能力。體育課堂往往會讓我們面對各種挑戰(zhàn)和困難，有時候也會感到枯燥和無趣。這時候，我們要保持良好的自控能力，不隨波逐流，不受外界干擾。我們要堅持自己的目標，保持良好的學習態(tài)度，時刻提醒自己堅持下去。相信只要我們保持良好的自控能力，就能夠在體育課堂上取得更好的成績。
總之，體育課堂的基本要求是多方面的，需要我們保持積極的態(tài)度、具備良好的溝通和協(xié)作能力、擁有良好的體育素養(yǎng)、積極鍛煉身體，以及具備良好的自控能力。只有滿足了這些要求，我們才能夠在體育課堂中取得更好的成績，同時也能夠培養(yǎng)自己的健康和快樂。希望通過這篇文章能夠幫助到正在進行體育課堂學習的同學們，讓他們能夠更好地發(fā)揮自己的潛力和優(yōu)勢。
教師課堂語言的基本要求心得體會篇一
教師課堂語言是教學過程中最常用的工具，它直接影響著教學效果和學生的學習體驗。良好的教師課堂語言可以有效激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效果，并且有助于形成學生的正確價值觀和行為習慣。我在教育教學實踐中深刻體會到了教師課堂語言的重要性和作用。
要合理運用教師課堂語言，首先要注重語言的準確性和恰當性。作為教師，言談舉止要大方得體，避免使用不當言辭或不恰當?shù)挠哪?。其次，要運用親切和藹的語調，讓學生感受到親近和溫暖，不僅有利于教師與學生之間的溝通合作，也能夠增進學生對知識的接受和理解。此外，要適當運用邏輯思維和修辭手法，提升語言表達的效果和吸引力。最后，要多樣化運用教師課堂語言，例如通過故事、比喻、問答、演示等手段，使得教學內容更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。
良好的教師課堂語言能夠引導學生樹立正確的學習態(tài)度和價值觀。我曾經(jīng)在一次體育課上遇到一個特殊的學生，他常常表現(xiàn)出消極和懶散的態(tài)度。我意識到要改變他的學習狀態(tài)，就需要從改變他的態(tài)度入手。于是我刻意使用正面的語言來夸獎他的努力和進步，并鼓勵他繼續(xù)努力。漸漸地，他開始對學習充滿了信心，積極參與運動，并逐漸戰(zhàn)勝了困難。這個例子表明，教師課堂語言對學生的情緒和行為具有直接的影響力。
第四段：教師課堂語言的挑戰(zhàn)和解決方法（思考）。
教師課堂語言的運用并非易事，有時會面臨一些挑戰(zhàn)。例如，有的學生表現(xiàn)得不夠專注或不愿意回答問題，這時候教師可以使用開放性問題或者引入趣味性的教學元素來激發(fā)學生的興趣和思考。此外，有的學生可能會出現(xiàn)沉默不語或抵觸情緒，這時候教師需要細心觀察學生的表情和行為，適時調整語言和態(tài)度，以增加溝通與信任。教師還可以運用肯定和正面的語言鼓勵學生參與課堂活動，讓學生感受到自己的存在和價值。
第五段：結語。
教師課堂語言對于教育教學的重要性不可忽視。通過運用恰當?shù)恼Z言，教師能夠激發(fā)學生學習的熱情，提高課堂效果，并幫助學生形成正確的價值觀和行為習慣。雖然運用教師課堂語言有一定的挑戰(zhàn)，但只要教師保持觀察、思考和調整的能力，就能夠克服這些困難，使教學過程更富有活力和靈性。因此，作為教師，我們應該不斷反思和改進自己的課堂語言，在教育教學中發(fā)揮出最大的作用。
教師課堂語言的基本要求心得體會篇二
學科課堂基本要求是教育工作的核心之一，是提高學生思維能力，培養(yǎng)綜合素質的重要途徑，也是國民教育改革的必然要求。作為一名教育工作者，深入認識和理解學科課堂基本要求，善于把握教學特點和規(guī)律，有助于提高教學質量、促進學生發(fā)展。本文筆者將分享個人學習探索的心得和體會。
第二段：學科課堂基本要求。
學科課堂基本要求是指符合學科本質的教學質量標準，包括課堂目標的確定、教學內容的選擇和安排、教學方法的運用、師生角色轉化、學生批判思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等。這些要求是相互聯(lián)系、相互依存的，具有統(tǒng)一性、科學性和操作性。教師應該具備使學科課堂基本要求得以實現(xiàn)的教學理論、教學技能和教學品德素質。
第三段：學科課堂基本要求的實踐內容。
學科課堂基本要求的實踐內容主要包括：（1）明確教學目標，注重提高學生的探究、分析、判斷、解決問題的能力；（2）精選教學內容，簡化學習過程，逐步提升難度；（3）恰當?shù)慕虒W方法，不斷豐富教學手段，注重啟發(fā)式教學，讓學生自主思考和探索；（4）激勵學生學習，鼓勵學生表達和批判思考，讓學生充分發(fā)揮自己的主體性和創(chuàng)造性。
第四段：學科課堂基本要求的應用實踐。
在學科課堂教學實踐中，應緊密結合學科特點和學生需要，合理應用學科課堂基本要求，以實現(xiàn)教學目標和提高教學質量。例如，語文教學中，通過“導入、閱讀、拓展”三步法，激發(fā)學生閱讀興趣，提高學生的閱讀能力；數(shù)學教學中，通過“引導、發(fā)掘、歸納、定理、例題、練習、應用”七步法，讓學生體驗數(shù)學思維的樂趣；物理教學中，通過“以學生為中心、啟發(fā)式教學、實驗探究”等活動，提高學生自主思辨和實驗設計的能力。通過以上應用實踐，創(chuàng)造性地形成了自己的教學模型，不斷探索學科教學的新途徑。
第五段：總結。
學科課堂基本要求具有重要的指導意義，可以幫助教師提高教學質量，讓學生得到全面的發(fā)展。合理應用學科課堂基本要求，需要不斷探索和改進教學方法，關注學生的認知、情感和行為，重視學生的發(fā)展過程。在今后的教學實踐中，筆者將繼續(xù)深化學科課堂基本要求的理解和應用，為學生的發(fā)展貢獻自己的力量。
教師課堂語言的基本要求心得體會篇三
學科課堂基本要求是指教師在傳授學科知識和技能的過程中，要求學生達到的基本要求和標準。這些基本要求的達成不僅關系到學生的學習效果，也直接影響其未來的發(fā)展。在我的學習生涯中，我深刻體會到了學科課堂基本要求的重要性。在這篇文章中，我將會分享我的心得體會。
第二段：積極參與。
在學科課堂中，積極參與是學習成功的重要因素。這不僅包括課堂討論和提問，也包括課后自主學習。我在一次課堂討論中積極發(fā)言，從而獲得了老師和同學們的贊揚，也因此獲得了更多的思考機會。同樣地，課后自主學習也是必不可少的。通過課后自主學習，我可以更深入地理解學科知識，并發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時進行補充和改進。
第三段：嚴格按要求完成作業(yè)。
作業(yè)是學科課堂基本要求的重要組成部分。完成作業(yè)時，我們要嚴格按要求去做，盡量發(fā)揮我們的創(chuàng)造性和想象力。這可以練習我們運用所學知識的能力，也有助于我們掌握學科知識的深度和廣度。如果我們遇到困難或不理解的地方，不妨向老師或同學尋求幫助，盡量不要半途而廢。
第四段：認真聽講。
在學科課堂中，認真聽講是獲取知識的重要方式。我們應該保持關注和專注，仔細聽講，不漏掉任何一個重要的點。課堂筆記也是幫助我們加深記憶的重要工具，要注意簡明扼要、內容準確。同時，我們也應該主動思考和提出問題，這有利于我們更深入地理解所學內容，并加強自己的理解和記憶。
第五段：總結。
學科課堂基本要求是我們學習的基石，同時也是我們今后發(fā)展的基礎。通過積極參與、嚴格按要求完成作業(yè)、認真聽講等方式，我們能夠更快更好地掌握學科知識和技能。在今后的學習中，我們應該養(yǎng)成好的學習習慣，在學科課堂中努力實現(xiàn)基本要求，不斷提升自己的學習水平和能力。
教師課堂語言的基本要求心得體會篇四
近年來，學科課堂基本要求在高中生教育中逐漸被重視起來。毫無疑問，為了更好地抵御高考的挑戰(zhàn)，準確地掌握學科課堂基本要求顯得尤為重要。以下是作者對學科課堂基本要求的實踐體會，筆者將從學科教學的導入、內容概括、學習練習、反饋評價以及教學歸納總結五個方面進行論述。
首先，對于學科課堂基本要求的學習，在學科教學的導入環(huán)節(jié)是極為重要的。導入除了一些傳統(tǒng)的直觀交流，更要對學生保持極高的好奇心和學習信心。為此，我主張教師要創(chuàng)造一個開放、有趣、激發(fā)好奇心的學習氣氛，抓住學生的好奇心，例如我經(jīng)常會先動用課前引導問題啟發(fā)學生的閱讀，讓學生自然地進入課程內容，科學性地闡述本次授課的主題使學生理解到該主題的本質性質，進而開展思考。
其次，課程內容在學科課堂基本要求學習的過程中同樣具有至關重要的作用。我的理解是，教師應該抓住學生的學習思想、認知模式、學習素養(yǎng)等方面開展專業(yè)課教學。更進一步地說，教師需要通過對概念的解釋，意義的引導和實證的解釋等方法進行內容概括，使學生領會其中的邏輯，對知識點有準確的認識。比如，我的教學方式是從“大計劃”和“小計劃”兩個方面積極引導學生加深對學科知識的認識。除此之外，我還注重利用學科領域中的案例或實驗等方式，細致地剖析教學內容的精髓，如何運用所學知識分析和解決復雜問題等。
第三，學科課堂基本要求的掌握離不開學生個人的學習練習。對于本社會群體而言，只有在反復練習過程中才能穩(wěn)固掌握學科課堂基本要求。我的實踐證明，主動性學習是一種非常有必要的學習方式。對于教師而言，應該準確定義“基本概念”，對學生進行分類和掌握技巧指導，如拆解性質和思考求解方式等。對于學生而言，應該在課堂中適時提出拓展問題和深化思考，以擺脫考試制度限制，通過自己獨立的思維能力得到真正掌握學科課堂基本要求的技巧。
第四，反饋評價環(huán)節(jié)在學習基本要求中的地位也極為重要。教師在學生的學習過程中應該考慮到不同的學生特點，及時地給出反饋和評價。針對數(shù)據(jù)性學科，我的做法是鼓勵學生關注具體的數(shù)據(jù)、數(shù)字和結論，通過貼近實際的數(shù)據(jù)實驗來評估學生以往與知識的主觀聯(lián)系，激勵學生對學習和自己進行全面性評價。
最后，教學歸納總結是學科課堂基本要求的保障。我認為，教學總結應該放在學生重視、教師重視的極其重要的位置。教師要抓住時機，將學生在概括和設定固化概念建立的規(guī)律和技巧一本性、科學、系統(tǒng)地總結起來，以方便學生在后續(xù)的學習和考試中運用。比如，我的課堂上，我經(jīng)常會總結當前學習內容的重難點，對于結構體系相對又比較清晰的學科，我則用總結性結構幫助學生間接組織并應用重點知識。
綜上所述，高中生學習學科課堂基本要求的關鍵在于教師和學生之間的相互配合、反復實踐和根據(jù)自己的學習情況進行策略性調整和改進。只有這樣，才能真正地提高學科課堂基本要求的掌握水平，為未來發(fā)展打下堅實的基礎。
教師課堂語言的基本要求心得體會篇五
物理課是我最喜歡的一門科目，通過多年的學習，我深刻體會到物理課堂對學習者的基本要求。在物理課堂中，我大致總結出了五個基本要求：提前預習、積極思考、認真記錄、勤于實驗、溝通交流。這五個要求在物理學習過程中起到了重要的作用，幫助我更好地掌握物理知識和培養(yǎng)科學思維能力。
首先，提前預習是物理課堂的基本要求之一。物理是一門基礎性科學，內容繁雜而深奧，對抽象思維要求較高。因此，在每一堂物理課之前，我們應該提前預習相關知識，了解基本的概念和原理。通過提前預習，我們可以對課堂知識有所了解，對老師的講解起到一個補充作用。同時，通過提前預習，我們可以在課堂上積極思考和發(fā)問，增強課堂的學習效果。
其次，積極思考是物理課堂的另一個基本要求。物理課堂強調啟發(fā)性教學，鼓勵學生主動思考和解決問題。在課堂上，我們要積極參與討論，提出自己的觀點和思考，與同學們互動交流。在解決物理問題過程中，我們要善于運用所學的物理知識和方法，通過分析和推理找到問題的解決辦法。只有通過積極思考，我們才能加深對物理知識的理解和掌握，培養(yǎng)出扎實的科學思維能力。
第三，認真記錄是物理課堂的重要要求。物理學習中大量的實驗和觀察是加深對物理原理理解的有效途徑。在進行實驗的過程中，我們要仔細觀察實驗現(xiàn)象，準確記錄實驗數(shù)據(jù)和結果。通過認真記錄，我們可以對實驗現(xiàn)象有更直觀的認識，并對實驗結果進行分析和總結。此外，在課堂上老師的板書和示范實驗也要認真記錄，以便日后復習和鞏固所學知識。
第四，勤于實驗是物理課堂的基本要求之一。實驗是物理學習中非常重要的一環(huán)，通過實驗可以直觀地驗證和探究物理原理。在物理課堂中，我們要積極參與實驗環(huán)節(jié)，不斷鍛煉實驗操作技能。在進行實驗的過程中，我們要注意實驗的設計和安全問題，認真進行實驗操作和記錄。通過反復實驗，我們可以更好地理解和掌握物理原理，培養(yǎng)出實驗和科學探究能力。
最后，溝通交流是物理課堂的基本要求之一。在物理學習中，我們常常遇到一些難以理解或有疑問的問題。此時，我們應該及時與老師和同學進行溝通交流。在課堂上，我們可以提問和發(fā)言，與大家共同探討和解決問題。此外，我們還可以利用課后的時間與同學們一起組隊學習，相互幫助和學習。通過積極的溝通交流，我們可以不斷拓寬視野，加深對物理知識的理解和掌握。
總之，物理課堂對學習者有著一系列的基本要求。通過提前預習、積極思考、認真記錄、勤于實驗和溝通交流，我們可以更好地掌握物理知識，培養(yǎng)科學思維能力。在今后的學習過程中，我將更加注重這五個要求，不斷提高自己的物理學習效果，為未來的科學研究打下堅實的基礎。
教師課堂語言的基本要求心得體會篇六
作為一名教師，要想給學生營造一個清潔、衛(wèi)生的學習環(huán)境，就必須要認真遵守教師衛(wèi)生基本要求。教師衛(wèi)生基本要求是指在教學工作中，教師應當遵守的一些基本的個人衛(wèi)生、教室衛(wèi)生和食品衛(wèi)生要求。在我作為教師的工作中，我深刻體會到了這些要求的必要性。下面，我將就我個人的體會寫一下關于教師衛(wèi)生基本要求的心得體會。
第一段：個人衛(wèi)生要求
作為一名教師，我們不僅需要講究自己的個人衛(wèi)生，更需要做到對自己的衣服、飲食、住宿等方面進行管理，確保提供一個干凈、清潔的教學環(huán)境。在個人衛(wèi)生方面，我意識到要時刻保持自己衣著整齊，注意清潔衛(wèi)生。身上的衣物要多備幾件，每天上課前要洗滌更換，防止污染細菌繁殖。同時，還要認真管理自己的住宿、飲食，盡量減少外出就餐的機會，保證食品的衛(wèi)生安全。
第二段：教室衛(wèi)生要求
作為一名教師，我們必須要認真負責教室的衛(wèi)生工作。教室內經(jīng)常有大量的人流，沙發(fā)、床鋪、地面、桌椅等物品都容易受到污染。為了保證學生身體健康，我每天都會檢查教室內的物品是否干凈衛(wèi)生、是否需要清掃更換。平時還要注意勤開窗通風，保持室內空氣流通，防止細菌滋生。在教學結束后，我會要求學生打掃教室，不留死角，保持教室清潔，讓學生養(yǎng)成衛(wèi)生習慣。
第三段：食品衛(wèi)生要求
食品衛(wèi)生對于教師來說是非常重要的。作為教師，我們既要為學生的身體健康負責，也要避免因為食品衛(wèi)生不好而影響學生的學習。為此，我每天都會認真檢查自己的飲食，只選用清潔衛(wèi)生的食品。在教學中，我會嚴格要求學生不隨意亂吃東西，避免攜帶過期、污染的食品。同時，我還會安排專人負責學生食品的質量檢測，保證學生食品的衛(wèi)生安全。
第四段：傳授衛(wèi)生知識
作為教師，我們不僅可以遵守衛(wèi)生要求，還應該向學生傳授相關的衛(wèi)生知識，提高學生的自我衛(wèi)生意識。我會在教學中加強衛(wèi)生教育，向學生講解生活中的衛(wèi)生知識，倡導學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。通過開展各種形式的衛(wèi)生教育活動，營造出一個重視衛(wèi)生、注重衛(wèi)生，關注自己身體健康的學習氛圍。
第五段：總結
在我的工作中，我深刻體會到了教師衛(wèi)生基本要求的重要性，每一個細節(jié)都可能對學生的健康產(chǎn)生影響。因此，作為一名教師，我們必須要時刻關注衛(wèi)生，認真遵守基本要求。只有通過自身的努力，才能為學生提供一個安全、衛(wèi)生的學習環(huán)境，為學生的健康保駕護航。
教師課堂語言的基本要求心得體會篇七
第一段：引言（200字）。
教師課堂語言是教學中不可或缺的一部分，它直接影響到學生的學習效果和情感體驗。作為一名教師，我深感教師課堂語言的重要性。在過去的教學實踐中，我積累了一些心得和體會，希望通過本文和大家分享。本文將從語言規(guī)范性、語言簡明性、語言互動性、語言鼓勵性和語言差異性五個方面來探討教師課堂語言的心得體會。
第二段：語言規(guī)范性（200字）。
語言規(guī)范性是指教師在課堂中使用的語言應符合語法規(guī)則、語言習慣和規(guī)范表達等，避免使用方言、網(wǎng)絡語言或不規(guī)范的語句。在我自己的教學實踐中，我經(jīng)常強調學生要規(guī)范地使用語言，因為語言的規(guī)范性體現(xiàn)了一個人的素養(yǎng)和修養(yǎng)。同時，我也要求自己嚴格遵守語言規(guī)范，努力做到以身作則，成為學生學習語言規(guī)范性的榜樣。
第三段：語言簡明性（200字）。
語言簡明性是指教師在課堂中使用的語言要簡潔明了，言之有物，避免羅嗦冗長或過于抽象的授課語言。語言簡明性有助于學生更好地吸收和理解知識。在我的教學中，我總是盡量通過簡單明了的語言表達教學內容，注重用詞準確、有力的原則，力求使學生能夠迅速地理解和記憶所傳達的知識。
第四段：語言互動性（200字）。
語言互動性是指教師在課堂中使用的語言要傾向于與學生建立互動，激發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生的表達能力。在我自己的實踐中，我注意到課堂上鼓勵學生積極提問，參與討論，互相交流和合作。通過與學生的互動，我能夠更好地了解學生的學習情況，及時給予幫助和反饋，提高學生的學習效果。
第五段：語言鼓勵性和差異性（200字）。
語言鼓勵性是指教師在課堂中使用的語言要鼓勵學生、贊揚學生、引導學生并給予激勵。我在教學過程中，總是不遺余力地用積極的情緒和肯定的語言鼓勵學生，幫助他們樹立學習的信心，發(fā)展自己的潛能。此外，語言差異性也是要考慮的因素，不同學生有不同的語言背景和使用習慣，教師需要適當調整自己的語言風格和表達方式，以滿足每個學生的學習需求。
結尾：總結（200字）。
教師課堂語言對于學生的學習效果和情感體驗有著重要的影響。在實際教學中，通過注重語言規(guī)范性、簡明性、互動性、鼓勵性和差異性等方面的要求，能夠提高教學效果和學生的學習積極性。作為教師，我們應該持續(xù)地反思和提高自己的課堂語言，不斷完善我們的表達能力，以更好地引領學生，推動他們的學業(yè)發(fā)展。
教師課堂語言的基本要求心得體會篇八
物理課堂是學生學習物理知識和提高物理素養(yǎng)的重要場所。在物理課堂上，老師會提出一系列的要求，旨在幫助學生掌握物理理論，培養(yǎng)科學思維和實驗技能。本文將從積極參與、自主學習、獨立實驗、團隊合作和課堂紀律這五個方面，總結物理課堂的基本要求，并分享個人的心得體會。
第二段：積極參與。
學生在物理課堂中應積極參與討論和提問。通過主動思考和積極回答問題，可以加深對物理概念的理解，提高解決問題的能力。同時，積極參與也能激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學習動力。我在物理課堂中發(fā)現(xiàn)，只有積極參與，才能真正理解和掌握物理知識。
第三段：自主學習。
在物理課堂中，老師會引導學生進行自主學習。作為學生，我們應該主動預習和復習課堂內容。預習可以幫助我們事先了解新知識點，復習則可以鞏固所學內容。此外，我們還可以通過自主學習，查找相關資料，拓寬物理知識的面。在我的學習中，自主學習成為了我提高物理成績和興趣的關鍵。
第四段：獨立實驗。
物理課堂中的實驗對于增強實踐能力和觀察力有著重要的作用。在獨立實驗過程中，學生應獨立思考和解決問題，培養(yǎng)實驗設計和數(shù)據(jù)分析的能力。我在物理實驗中體會到，獨立實驗能夠培養(yǎng)我的實驗技巧和創(chuàng)新思維，提高了實驗的成功率。因此，我們應該充分利用物理課堂中的實驗機會，加強獨立實驗的訓練。
第五段：團隊合作和課堂紀律。
在物理課堂中，團隊合作是必不可少的。通過與同學合作，可以互相交流，相互學習，共同解決問題。團隊合作可以提高學習效率，拓展思維空間。另外，保持課堂紀律也是十分重要的。課堂紀律的良好執(zhí)行可以提高學習效果，保證課堂秩序。在我個人的經(jīng)驗中，團隊合作和遵守課堂紀律讓我感受到了一個更好的學習氛圍，提升了學習效果。
結尾部分：
通過學習和實踐，我認識到物理課堂的基本要求對于我們的學習和成長具有重要意義。積極參與、自主學習、獨立實驗、團隊合作和課堂紀律，這些基本要求在物理課堂中相互呼應、相互促進，可以幫助我們更好地學習物理知識，增強科學素養(yǎng)。我深信，在遵守這些要求的基礎上，我們的物理學習將更上一層樓。
教師課堂語言的基本要求心得體會篇九
精選范文:教師基本功培訓心得體會(共2篇)假前學校組織了為期三天的教師基本功培訓，我有幸聽了多位教師的匯報，她們講得十分精彩，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，聽了這些我受益匪淺。
一、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。新課程改革是一項系統(tǒng)、復雜的工程，需要各方面的關注和支持。在聽課之前，我總是認為新課標實施起來有些困難，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應試教育，認為兒女只要考取大學就萬事大吉。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛。我們人民教師面對的不僅僅是學生，而且還要面對學生的家長。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質量的創(chuàng)造性人才呢？只有實施課程改革，才能培育學生創(chuàng)造力。
二、加強科學文化學習，做一專多能的教師。想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位做課教師講的課就充分印證了這句話。她們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強“教育藝術”的學習，加強科學文化知識的學習。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
三、積極推動課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經(jīng)過這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。
學。只有這樣，我們的理論和知識才能不斷豐富，不斷更新，我們的業(yè)務素質和職業(yè)能力才能不斷進步，不斷提高。我堅信，在領導的親切關懷培養(yǎng)下，在老師們的無私幫助下，在自身的勤奮努力下，我們這些教師一定會成為教育戰(zhàn)線上的精兵強將。
三、強化施教能力，從實踐上筑牢教學基本功。
“打鐵還需自身硬?！鄙虾靡惶谜n，教師首先要有真功夫。教師的文化素養(yǎng)、教育理論基礎、專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗、綜合素質和教學能力，獨特的教育感悟，科學的教學設計，充分的教學準備，靈活的教學方法是上好每一節(jié)課的根基。只有這樣，每一名教師才能夠適應時代的要求，創(chuàng)造出精彩而富有生命的課堂。首先要認真?zhèn)湔n試講，把教學目標定準、教學環(huán)節(jié)弄清、把教學內容吃透，提前“預演”，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；其次要靈活組織教學，按照教學設計精心組織教學，實時把握學生的學習狀況，及時調整教學方法和手段，有效控制教學目標的實現(xiàn)，確保教學質量和效果。最后要注重激勵和啟迪，要充分調動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，既不能實施“填鴨式”的滿堂灌，也不能進行“放羊式”的自由學，要有計劃、有步驟、有目的的創(chuàng)新教學模式，做到課前有問題、課中有討論、課后有思考，真正把一堂課講活、講精。
我深深感到，這次青年教師基本功培養(yǎng)是我教師生涯上的一個新的起點，進一步加強了我對教育這一職業(yè)的熱愛。作為教師的我，一定以積極的心態(tài)、堅定的信念，忘我的精神，不斷前進，提高自身素質和能力，在教育沃土上展現(xiàn)自己的風采。
顧廟小學崔冰冰。
為了進一步提高教師駕馭課堂教學的能力與程度，適應新形勢下教育改革與發(fā)展的需要，教育局組織了教師基本功培訓，授課老師們以鮮活的實例、豐盛的知識以及精湛的理論論述，給了我強烈的沾染與深深的理論引領，在一次次的感悟中更進一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念?，F(xiàn)談談我的學習心得。
一、增強自身師德修養(yǎng)。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應當成為學生的榜樣，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進行教育的基石。”由此可見，教師的職業(yè)道德關系到青[教師基本功培訓心得體會(共2篇)]少年一代的確健康成長，關系到祖國的未來。所以，作為教師的我們務必不斷學習，不斷進取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。
二、教學理念的提升。
驗，這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學教學思想方法在數(shù)學教學中的應用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關于課堂教學預設與生成的關系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
三、教學行為的轉變。
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師，日常課堂教學的有效性內心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。
顧廟小學秦桂芝。
一、開闊了視野，提高了教學技能。
沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求，不斷提高自身的素質，不斷完善自己。這次培訓，培訓班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學案例，讓我們從中學到了不少課堂教學的方法、藝術、技巧，豐富了我們的教學知識，在不同程度上提高了自己的教學能力。何子山教員的《有效一教學的永恒追求》的學術報告，更使我們受益匪淺。追求課堂教學的效果，把學生教好，是每位老師畢生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力不足。這次，何教員用簡潔的的語言，最生動的最顯淺的例子和最精辟的解說，讓大家懂得了什么是無效教學，什么是有效教學，怎樣才能做到有效教學。相信從今往后，大家一定會在教學上多下功夫，下好功夫，以達到事半功倍的效果。
二、更新教學觀念，確立主體地位。
教師必須更新觀念，端正教學思想，明確素質教育的要求。從而確立學生是學習活動的主體，轉變學生是“收音機”、“容器”、“觀眾”或配合教師演“教案劇”的配角的傳統(tǒng)觀念?！敖獭蓖耆菫榱恕皩W”，“教”要服從于“學”，學生才能成為真正的主角、主人，教師應善于運用各種教學方法和教學藝術，讓自己的“啟”達到學生的“發(fā)”，讓學生在知識的內在聯(lián)系上，運用已有的知識去分析、思考、理解、掌握、新知。
三、學會賞識別人，培養(yǎng)學生健全的人格。
小學生心中的世界，是個真、善、美為主體的純真世界，他們對社會上不良行為和不良風氣的影響往往難以判別，甚至于盲從。習作或日記是他們心靈的窗戶，友愛、憎惡是其真情流露。教師應善于從中發(fā)現(xiàn)苗頭，引導教育，防微杜漸。教育學生從小要樹立遠大的革命理想，明確學習的目的，關心和體貼父母，做力所能及的家務事，從勞動中獲取更多的知識。
培訓雖然已經(jīng)結束，可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯，我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。教育是全社會的大事，但重擔重要落在教師身上。時期在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地建立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現(xiàn)代的教育需要。為此，我還應增強長期學習。雖然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的。因此，在今后的工作中，我將建立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更加努力，增強學習，提高素質，完美自己，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。
顧廟小學王霞。
適應新形勢下教育改革與發(fā)展的需要，教育局組織了教師基本功培訓，現(xiàn)談談我的學習心得。
一、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。
新課程改革是一項系統(tǒng)、復雜的工程，需要各方面的關注和支持。在聽課之前，我總是認為新課標實施起來有些困難，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應試教育，認為兒女只要考取大學就萬事大吉。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛。我們人民教師面對的不僅僅是學生，而且還要面對學生的家長。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質量的創(chuàng)造性人才呢？只有實施課程改革，才能培育學生創(chuàng)造力。
二、加強科學文化學習，做一專多能的教師。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位做課教師講的課就充分印證了這句話。她們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強教育藝術的學習，加強科學文化知識的學習。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
三、積極推動課程改革，做課程改革的實踐者。
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教師課堂語言的基本要求心得體會篇十
教師是學生成長道路上的引路人，他們的言語舉止直接影響著學生的學習效果和成長發(fā)展。作為一位教師，我深刻體會到了教師課堂語言的魅力。在教學過程中，我逐漸領悟到了幾點關于教師課堂語言的心得體會。
首先，教師課堂語言要具有親和力。學生在課堂上的情感體驗對于學習效果有著重要的影響。因此，我在教學過程中注重與學生建立良好的師生關系。我會用親切的語言與學生進行交流，主動了解他們的需求和困惑。同時，我也會鼓勵學生提問，積極回應他們的疑問，給予正確的指導和肯定，讓學生在溫暖的氛圍中愿意敞開心扉，積極參與到學習中來。
其次，教師課堂語言要注重啟發(fā)思維。教師的語言應該能夠激發(fā)學生思考的欲望，幫助他們培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。在我的課堂上，我會經(jīng)常提出一些開放性的問題，鼓勵學生進行思考和討論。我總是以引人入勝的方式展開話題，讓學生感受到學習的樂趣，激發(fā)他們對知識的追求。同時，我也會引導學生從不同的角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。
第三，教師課堂語言要抓住重點。在有限的課堂時間里，教師需要將知識點準確地傳達給學生。因此，教師課堂語言要簡潔明了，能夠將教學內容精確表達。我會經(jīng)常總結和提煉教學要點，用簡潔的語言將重點突出，并通過實例和比喻來幫助學生理解。同時，我還會重復強調和解釋重要概念，確保學生能夠真正地理解和掌握。
第四，教師課堂語言要注重感染力。語言作為一種交流工具，不僅僅是傳達知識，更是情感的表達。作為教師，我深信積極的情緒能夠感染學生，激發(fā)他們的學習熱情。我會盡量保持樂觀和鼓勵的態(tài)度，用積極的語言表達對學生的期許和鼓勵，讓他們感受到自己的能力和潛力。同時，我也會給予學生及時的肯定和贊揚，讓他們在自我認同中成長。
最后，教師課堂語言要注重有效性。語言的有效性體現(xiàn)在語言的準確性和恰當性上。準確的語言能夠幫助學生正確地理解和運用知識。在我教學中，我會避免使用生僻難懂的詞匯，盡量用通俗易懂的語言表達。同時，我也會根據(jù)學生的實際水平調整授課內容和講解方式，確保學生能夠理解和接收到所傳達的知識。
總之，教師課堂語言的魅力在于其親和力、啟發(fā)思維、抓住重點、注重感染力和有效性。作為一位教師，我會不斷拓展和提升自己的教學語言能力，通過深入思考和實踐，不斷提高自己的教學魅力，為學生提供更好的學習體驗和成長空間。
教師課堂語言的基本要求心得體會篇十一
當今學生寫作千篇一律、假話連篇，這和教師的教學方法不對頭是有很大的關系的。課堂上教師繁瑣的提問和講解，使學生處于被動的位置之中。學生極少有自己活動的空間和時間去探究、體驗、感悟和理解課文，主體意識處處受到壓抑，失去了自我。本文根據(jù)《語文課程標準》閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，受到審美樂趣。的精神，以學生的發(fā)展為本，從五個方面闡明自己對閱讀指導的看法。
讀書的過程，是咀嚼、消化、吸收、儲備語言的過程?？鬃诱f：雖有佳肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。一篇課文，讀得越熟領會越深；熟讀成誦，作者的語言就有可能轉化為讀者的語言，在自己今后的寫作中，也就能靈活運用了。熟讀深思子自如，讀書百遍，其義自見，讀書破萬卷，下筆如有神說的就是這個道理。當前學生在寫作中普遍存在著詞匯貧乏，語病百出，無話可說的問題，讀得少，背得少就是其中的一項重要原因。正因為這樣，《語文課程標準》（以下簡稱《課標》）要求小學三學段課外閱讀總量不少于145萬字。要提高學生的閱讀能力和寫作水平，除了加強基本知識和基本技能的訓練外，平時就應該要求學生多讀、熟讀、讀通、讀好，在讀中引導學生體會語感，培養(yǎng)學生對語言文字的感受能力。
《課標》指出：閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力，各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀。以讀為本是當今閱讀教學的要求。教學中要讓學生以讀為本，讀中感悟，筆者認為應做到如下五端：
初讀感知，可以在課前進行，也可以在課上進行，是學生根據(jù)明確的教學目標，憑借自己已有的知識經(jīng)驗和閱讀技能去充分地朗讀課文，在讀中初步理解課文內容，試著解決一些淺顯的問題，并找出自己疑惑的地方。觀書貴疑，應該從小培養(yǎng)學生獨立思考的能力，使他們敢于提出問題，學會分析問題和解決問題。只有這樣，才能把書本上的知識，經(jīng)過大腦消化，變?yōu)樽约旱难猓拍軐W有所長。如：教學《葡萄溝》一課，我提出初讀課文的要求：1.借助拼音讀文，注意讀準字音，遇到生字要多讀幾遍，遇到長句也多讀幾遍，直到讀順為止。2.借助字典或詞典，聯(lián)系上下文理解生字詞。3.想想葡萄溝有哪些方面可夸？4.看看自己讀懂了什么？還有哪些地方不理解？做上記號，以備下節(jié)課交流。這樣，不僅培養(yǎng)學生的自學能力，同時，為下節(jié)課理解課文打下基礎，突出學生學習、發(fā)展的主體性。
議讀議悟就是指在學生初讀感知課文內容的基礎上，用《課標》所提倡的自主、合作、探究的方式，給學生創(chuàng)造一個充分發(fā)表自己意見的機會，做到有讀，有議，有答，有反駁，有爭辯。教師對學生的質疑給予提倡、鼓勵，并引導分析，根據(jù)學生質疑的原因提出釋疑方法。因讀書馬虎的疑問，引導學生再讀課文解決；經(jīng)過努力可解決的.問題，引導學生獨立思考解決；對具有導向性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性的提問，則給予表揚，并組織大家討論，靠集體智慧解決難題，使學生體驗集體的力量和成功的喜悅。教師還可鼓勵學生標新立異，發(fā)表有獨創(chuàng)性的見解，勇于自我評價，使競爭與合作、個人與集體的自主構建巧妙地統(tǒng)一起來。教師適時小結，去粗取精，統(tǒng)一認識。
這不但有利于激發(fā)學生的閱讀興趣，增進閱讀的效果，同時又可做到面向全體，培養(yǎng)學生的合作精神，發(fā)展學生的思維能力。如：教學《葡萄溝》一文，在學生初讀感知的基礎上，我緊接著設計這樣一個環(huán)節(jié)：以小組為單位，談談自己讀懂了哪些詞、句、段，認為課文中哪一處寫得最精彩，為什么？也可向同學提出自己不理解的地方。讓學生在討論的過程中互相啟迪，互相補充，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，談帶有個人色彩，情感的理解，鼓勵創(chuàng)見。而對于那些學生心求通而未得，口欲言而未能的問題，以書面形式匯報給老師，老師再組織全班同學集體討論，共同探究解決。
由于學生受年齡特征和知識經(jīng)驗的影響，教師對學生的悟要進行梳理、歸類；對于重點句、段的領悟，還應根據(jù)學生的悟度，引導學生悟后再疑，讀后再悟，從而深化學生對課文的理解，提高悟的質量。如：《小壁虎借尾巴》的第三自然段，引導學生在讀的基礎上，進一步領悟爬呀爬一詞，不僅說明小壁虎爬的時間長，路程遠，還為文后小壁虎尾巴的再生埋下伏筆。另外，通過引讀，分角色讀、評讀等形式朗讀小壁虎與小魚的對話，讓學生理解搖、撥水的詞義，知道小魚的尾巴有它自己的用處，所以不能借給小壁虎。
葉圣陶先生說：所謂美讀，就是把作者的情感在讀的時候，傳達出來美讀得其法，不但了解作者說些什么，而且與作者心靈相通了。對于感情色彩濃厚的課文或片段，都可以采用這種方法，讓學生在美讀中品悟。如：教學《荷花》可借助課件，通過聲、光、色、相，創(chuàng)設情境讓學生品味荷花之美。教學《月光曲》第8、9自然段，可讓學生邊聽錄音讀文，邊閉上眼睛想象這是一幅什么樣的畫面；然后播放樂曲，讓學生伴隨樂曲輕聲讀文，并用筆劃出文中所描寫的情景；最后指導朗讀，讓學生根據(jù)樂曲節(jié)奏的快慢，聲音的高低，讀出感情變化，品悟到人物情緒的發(fā)展變化，品悟到《月光曲》是作者的感情發(fā)展到高潮時創(chuàng)作出來的佳作。
誦讀是學生自己對課文內容自我感受，自我體驗，自我欣賞的一種讀書方式，也是檢驗學生是不是已經(jīng)對課文內容有所領悟的一種方式。如果學生進入課文所描寫的境界，讀起來自然能夠以聲傳情，聲情并茂。如：學完《飛奪瀘定橋》的奪橋這一部分后，讓學生以多種形式誦讀課文，從他們輕重緩急、抑揚頓挫的語氣變化中，可讓人感悟到他們對紅軍戰(zhàn)士英勇善戰(zhàn)，頑強戰(zhàn)勝敵人的那種革命精神和革命意志已有深深的領悟。這樣誦讀于口，領悟于心，有助于學生想象，有助于學生體會課文的韻味氣勢，培養(yǎng)語感和積累詞匯。
總之，書是讀懂的，不是講懂的，更不是問懂的。杜甫的爛精文選理，陸游的萬卷雖多當具眼，說明讀書使人受益無窮，但都必須在爛精、具眼（即獨立思考能力）上下功夫。以讀為本，讓學生在讀中感悟是落實《課標》要求的一種方法，也是提高閱讀教學質量的有效途徑。
教師課堂語言的基本要求心得體會篇十二
體育課作為學校教育中不可缺少的一部分，對于培養(yǎng)學生健康體魄、培養(yǎng)團隊合作精神、提高學生身體素質具有重要意義。在體育課堂中，有一些基本要求需要我們遵守，通過參與體育活動的實踐，我深刻體會到了這些基本要求對于我的成長的重要性。
在體育課堂中，基本要求之一就是參與，通過積極主動地參與各項體育活動，提高自己的身體素質和運動技能。體育課堂給了我展示自己的機會，無論是擊劍、籃球還是足球，每個人都有自己的閃光點。通過積極參與，我學會了與人合作，我們相互搭檔，互相幫助，完成了許多看似不可能的任務。這讓我深刻體會到，只有積極參與才能改變自己，才能讓自己變得更加強大。
除了積極參與，體育課堂還要求我們尊重他人，遵守規(guī)則。在體育課中，我們要尊重每個人的努力和付出，不論是比賽勝者還是失敗者都應受到尊重。在擊劍比賽中，我曾被對手擊中過無數(shù)次，但他們對我的尊重使我沒有放棄，直到最后一擊。同時，體育課堂也要求我們遵守規(guī)則，即使比賽激烈，我們也不能采取任意手段去獲勝。規(guī)則是公平、公正的基礎，只有遵守規(guī)則，才能讓比賽變得公平。遵守規(guī)則不僅僅在體育課中，也是我們生活中應當遵循的準則。
體育課堂要求我們與同學們相互溝通、互相理解。在團隊項目中，我們需要相互配合，互相支持。在足球比賽中，隊友之間的傳遞和溝通非常重要。一個人再擅長，也不能獨自完成整場比賽，只有通過與隊友的默契配合，才能戰(zhàn)勝對手。在這個過程中，我們不僅僅是同學，更是戰(zhàn)友，是應該互相理解和支持的。通過團隊合作的實踐，我深刻認識到只有相互溝通、互相理解，我們才能產(chǎn)生更大的力量。
最后，體育課堂要求我們要自覺遵守紀律，培養(yǎng)良好的品質和習慣。體育紀律如同生活紀律一樣，都需要我們自覺遵守。在體育課堂中，我們不能偷懶，不能曠課，更不能欺騙教師和同學。良好品質的養(yǎng)成是一個長期的過程，但通過體育課堂的鍛煉，我們可以逐步培養(yǎng)出自己的堅持和毅力，在遵守紀律的同時，更能鍛煉自己的自律能力。
體育課堂基本要求的心得體會是對學生個人成長和發(fā)展產(chǎn)生重要影響的。學生通過積極參與、尊重他人、與同學溝通和遵守紀律，能夠發(fā)展身體素質、團隊合作能力和自律能力。這些發(fā)展不僅在體育課堂中起到作用，也延伸到其他學科和生活中。因此，我們應充分認識到體育課堂基本要求的重要性，努力實踐和體驗，讓這些要求融入到我們的日常生活中，以此促進自己的全面發(fā)展。
教師課堂語言的基本要求心得體會篇十三
歷史課堂是我們學習人類文明發(fā)展歷程的重要課程。在歷史課堂上，教師會告訴我們從古至今的歷史事件，歷史的發(fā)展變遷，以及人類文明的進步和退步。然而，要學好歷史并不簡單，需要我們掌握一些基本要求。
第二段：學生自我認識
作為學生，我們首先要具備的是對歷史的興趣和熱愛。有了強烈的學習興趣和熱情，我們才能在歷史課堂上積極參與答題、聽講、討論等活動，了解歷史背景、記憶歷史事件，厘清歷史發(fā)展進程。同時，我們還需要有較強的學習自覺性和自我管理能力，養(yǎng)成良好的學習習慣，定期復習所學歷史內容，努力提高自己的科學素養(yǎng)和人文素質，以便更好地為未來的人生道路做好鋪墊。
第三段：教師指導
而對于教師來說，在歷史課堂上的講解也需要具備一些基本要求。一方面，教師需要耐心細致地、條理清晰地講解歷史事件的時空背景和歷史人物的思想、行為，啟發(fā)我們對歷史的思考和分析能力。另一方面，教師也應該講解歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導學生了解歷史與今天的歷史事件的關系，并啟發(fā)我們如何用歷史的眼光看待和思考當下的重大問題。教師的講解應該不僅是知識傳授，更是引導學生思考、探究和創(chuàng)新的關鍵。
第四段：互動交流
在歷史課堂上，教師還需要鼓勵學生提出問題、發(fā)表自己的看法和建議，鼓勵同學間的互動交流和討論。這種互動交流不僅可以促進學生們思維的開闊和深入，還可以增強學生的團隊協(xié)作和自信心。
第五段：結尾
總之，在歷史課堂學習中，學生和教師都應該牢記基本的要求，而這個過程中還需要建立起一個二者之間的良好的師生關系，讓我們一起為學習歷史而努力，去認識歷史、理解歷史、銘記歷史，以期更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
教師課堂語言的基本要求心得體會篇十四
誠懇親切的教學語言是與普通語言的又一個重要區(qū)別，是課堂教學的突出特點。教育本身就是一項富有情感的事業(yè)，熱愛學生是教師應具有的情感品質。老師講課，既是知識的傳授，又是心靈情感的交流。教育的本質是“愛”，教師的情感態(tài)度和人格特征對學生具有極大的影響力。教師的教學語言，是在向學生傳遞教師的情感和智慧，同時也展示著教師的人格和心態(tài)。相反，態(tài)度淡漠，語言冰冷，顯示的是對教學工作的敷衍，對學生的漠視。一個漠視學生的老師，絕不可能受到學生歡迎，絕不可能成為優(yōu)秀教師。
教師應用誠懇親切的語言給學生以幫助和指導，使學生能從教師親切的語言中感到一種溫暖、一種鼓勵，從而調動學生學習的積極性。
教師在課堂上少不了對學生進行評價。用誠懇親切的語言進行評價，能對學生產(chǎn)生巨大的激勵作用。人們都有得到別人肯定和認可的心理需要，尤其是學生。一句由衷的稱贊，會使他們打消顧忌，增強自信。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，不要吝嗇贊美的語言。好孩子是夸出來的;壞孩子是罵出來的。這種說法雖然不一定全面，但并非沒有道理。老師用誠懇親切的語言對學生的優(yōu)點或進步做出評價，使學生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗，激勵學生的學習動機，誘發(fā)學生的學習興趣，幫助學生認識自我、建立自信。相反，教師用尖酸刻薄、粗暴蠻橫的語言評價學生，會導致學生的頹喪自卑、消極壓抑，甚至產(chǎn)生與老師對立的不良情緒。
教師課堂語言的基本要求心得體會篇十五
在學習歷史的過程中，歷史課堂的重要性不言而喻。歷史課不僅可以讓我們了解國家文化的起源、歷史事件的背景和國家的發(fā)展歷程，更能讓我們懂得如何評價歷史并學會將歷史融入現(xiàn)實，甚至對未來有所預判。那么，對于我們學生來說，歷史課堂中的基本要求又有哪些呢？首先，我們需要認真聽講，注意集中精力；其次，我們需要善于思考，積極提問；最后，我們需要努力掌握歷史知識，形成自己的歷史觀。
第二段：認真聽講，注意集中精力。
在歷史課堂中，認真聽講和注意集中精力是最基本的要求。首先，課堂是老師傳授知識的場所，而學生則是知識的接收者，在這個過程中必須保持注意力高度集中。同時，在聽講的時候，要及時記錄老師講的重點內容，并做好筆記。這不僅有利于信息的消化和記憶，更有利于掌握歷史知識和提高歷史素養(yǎng)。
第三段：善于思考，積極提問。
歷史課堂中，善于思考和積極提問也是必須的。對于歷史知識，我們不能僅靠老師的灌輸，而是要把它變?yōu)槲覀冏约旱闹R。只有積極思考歷史問題，才能真正掌握歷史知識。在這個過程中，積極提問也是很重要的。通過討論和提問，我們可以更好地理解歷史知識，理清思路，并且能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高自己的思維能力和口頭表達能力。
第四段：努力掌握歷史知識。
在歷史課堂中，老師將傳授大量的知識。同時，歷史知識也具有細節(jié)性和復雜性，因此我們需要付出更多的努力來掌握歷史知識。針對重點內容，我們可以多加記憶、多寫筆記并進行分類，形成歸納總結。同時，自主閱讀也是掌握歷史知識的一種重要方式，可以通過閱讀資料、書籍等來加深理解，幫助我們更好地理解和掌握歷史知識。
第五段：形成自己的歷史觀。
歷史課堂中，我們也需要通過學習歷史知識來形成自己的歷史觀。歷史觀包括政治、文化、社會等不同方面的觀點，而這些觀點都是從歷史課堂中學習得來。同時，我們還需要學會分析具體歷史事件、研究歷史人物，并運用所學的歷史知識來對當前的時代問題進行評論。只有形成自己的歷史觀和價值觀，才能提高歷史素養(yǎng)，更好地面對未來的發(fā)展。
總結：
歷史課堂基本要求是培養(yǎng)我們的思維能力，并幫助我們更好地理解歷史，形成自己的歷史觀。我們需要在課堂上認真聽講，注意集中精力，善于思考和積極提問，努力掌握歷史知識，形成自己的歷史觀。只有這樣，才能使我們更好地面對未來的發(fā)展。
教師課堂語言的基本要求心得體會篇十六
這次基本功培訓的內容十分豐富，通過這次培訓，我得到了很大的收獲，如下是小編給大家整理的教師教學基本功培訓心得體會，希望對大家有所作用。教師教學基本功培訓心得體會一。
為了迎接這次教師基本功大賽，我們此路小學進行了為期三天的基本功培訓，培訓中我用心去領悟他們的觀點，吸取精華，他們的教學理念很新鮮，課的設計十分精彩。我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，聽過看過之后我也受益匪淺。
首先由王艷老師講解課件的制作。我聽后收獲很大。課件的制作，對于我們青年教師來說是一項最重要的基本功。通過她的介紹，我懂得了課件的制作還有這么多學問。王艷老師主要講了六個方面的問題：1、自制教學課件展示。2、教學課件概念與理解。3、課件的特點。4、課件的分類。5、開發(fā)工具。6、怎樣用powerpoint制作課件。講解細致，通俗易懂。給每位教師一個難忘的學習機會。重點講解了怎樣用powerpoint制作課件。以前我在制作課件時，只是制作比較簡單一些的，制作完之后還不完整，封面設計不知該怎樣制作，通過學習之后，制作幻燈片的知識已經(jīng)基本掌握，為以后的教學工作打下了良好的基礎。因此，我們要不斷學習，不斷進步，以便適應今后的教育教學工作。
然后由李月萍老師做語文學科的基本功匯報。李老師是我們鐵嶺市師德標兵，是此路小學的骨干教師，個人素質比較高。首先介紹如何推薦一本書：1、說說讀書的好處。2、作者簡介。3、內容簡介。4、推薦的理由。她主要介紹兩本書，一本是魏書生著《班主任工作漫談》，另一本是蘇霍姆林斯基著的《給教師的建議》。給我留下了深刻的印象。聽了她精彩的介紹，看了她寫的絕妙文章，更主要的是掌握了推薦書籍的方法，真是收獲不小。然后介紹怎樣說課，層次分明，條理清晰。語言生動，精煉。
王崇艷老師是一名年輕有為、成績卓越的教師，她匯報的是《語文教學標準》解讀，理解透徹，清晰易懂。周芳竺老師是一名新參加工作的老師，但她很有能力，運用新理念、新思路、新方法去教育教學，這點令我敬佩。這次她講授的練習題的設計有六種令我耳目一新，這六種方法分別是：興趣性練習。二、分層性練習。三、探究性練習。四、生活性練習。五、開放性練習。六、應用性練習。教師根據(jù)教學內容和學生心理特征、認知水平合理采用練習方法，會大大提高教學效果。
還有其他幾位年輕有為的教師也做了不同學科的匯報?？傊?，這次培訓，對我來說，是一次難忘的充電機會。作為教師，我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。此路小學給我們提供了這個再學習、再提高的平臺，讓我們聚集在一起相互交流，一起學習，取長補短，共同提高。在今后的工作中把我學到的知識運用到教育教學中去，爭取做一名適應新時代的優(yōu)秀的小學教師。
為了提高我們的教學思想和水平，學校組織了此次基本功培訓。帶著累累的碩果，回首培訓歷程的足跡，不僅我的教學水平得到了提高，教育觀念也得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，對于師德的理解有了新感悟。
一、思想認識得到了提高。
作為從教20余年的老教師，本次基本功培訓使我更加明確了，新課程對教師的要求。強調教師必須具有高尚師德，轉變教育思想、教育教學觀念、教學理念。使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)能力的教師。
二、更好的利用教學資源。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天課件制作和教學資源利用的課程，讓我受益匪淺?，F(xiàn)代化的教學工具，更加直觀的教學形式，都使我們的課堂更加生動，學生的學習生活更加豐富多彩。學校為我們提供了這樣完善的環(huán)境，我們教師更應該充分的了解和使用這些資源，豐富我們的課堂。才能勝任教育這項工作。
三、拓展自身視野。
要想提高教學水平，必須拓展自身視野。本次培訓，讓我更加認識到了自身的不足，我將更加積極的去學習和提高。
這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。學校給我們提供了這個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。我們不僅學到了豐富的知識，更進一步提高了業(yè)務素質。我們堅信通過領導和老師幫助，以及自身的勤奮努力，相信我們會成為新世紀基礎教育戰(zhàn)線上的精兵強將。更加致力于自己鐘愛的教育事業(yè)中，更加投身于教學工作中。
假前學校組織了為期三天的教師基本功培訓，我有幸聽了多位教師的匯報，她們講得十分精彩，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，聽了這些我受益匪淺。
一、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。
新課程改革是一項系統(tǒng)、復雜的工程，需要各方面的關注和支持。在聽課之前，我總是認為新課標實施起來有些困難，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應試教育，認為兒女只要考取大學就萬事大吉。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛。我們人民教師面對的不僅僅是學生，而且還要面對學生的家長。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質量的創(chuàng)造性人才呢？只有實施課程改革，才能培育學生創(chuàng)造力。
二、加強科學文化學習，做一專多能的教師。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位做課教師講的課就充分印證了這句話。她們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強“教育藝術”的學習，加強科學文化知識的學習。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
三、積極推動課程改革，做課程改革的實踐者。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經(jīng)過這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。
教師課堂語言的基本要求心得體會篇十七
為進一步完善和規(guī)范我校教學常規(guī)，明確教師的教學常規(guī)操作的目的性、規(guī)范性，促進教育教學質量提高，特制定教學常規(guī)要求細則。
1、教師的課堂教學要面向全體學生，目的要明確，善于把握、駕馭教材，把教材組織成學生容易理解掌握的知識系統(tǒng)，做到深淺適宜，詳略得當，重點突出，難點突破，疑點抓住，既落實基礎又培養(yǎng)能力。堅持以教師為主導，學生為主體及講練結合的原則。課堂教學密度適宜，教學結構合理，教風樸實。教態(tài)親切自然，語言準確規(guī)范，板書工整有序，簡單明了。
2、教師要積極使用現(xiàn)代教育技術手段上課，充分調動學生的學習興趣，拓展學習的廣度。運用了現(xiàn)代教育技術手段的要專門注明。
3、教師要按時上課，不得缺席、遲到、早退，上課鈴響遲到15分鐘后或下課鈴響前早退15分鐘視為缺席。
4、教師要按學校的課表上課，如有特殊情況需要調換課表的須經(jīng)教務處同意。若發(fā)現(xiàn)有教師擅自變更或調換課表則視為缺席一次。
5、教師在組織課堂教學過程中不得出現(xiàn)有違反師德和教學常規(guī)的行為或現(xiàn)象，如：接打電話、無故離開教室、無特殊情況坐著上課、將學生趕出教室、體罰和變相體罰學生、課堂紀律混亂等。若發(fā)現(xiàn)一次視為缺席一次。
6、教師如有特殊情況不能按時上課的，須及時報告教務處進行安排，否則造成空堂的視為缺席。
1、教案要體現(xiàn)德育滲透的思想，體現(xiàn)國家課程標準中提出的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求。
2、教案要求有課題、課時計劃、授課日期、授課班級、教學目的、教學重點難點、教學過程設計、作業(yè)布置等項內容，做到教案規(guī)范、書寫工整。
3、教師要按教學計劃、學科教學大綱、課程標準的要求，按時保量、保質完成教案數(shù)，如教案未寫或教案數(shù)與課時數(shù)明顯不符的視為不合格。
4、鼓勵教師上完新授課之后寫出教學反思。教齡5年以下的（含5年）教師上完新授課之后必須寫出不少于100字的.教學反思，否則視為未完成教案。
5、考試學科的教師必須有文字書寫的詳案。非考試學科可以采用電子教案，但也應有相應的文字教案，可以是簡案。否則視為未完成教案。
6、任教畢業(yè)班教學三輪以上的畢業(yè)年級考試學科教師的文字教案可以是簡案。任教畢業(yè)班教學少于三輪的（含三輪）畢業(yè)年級考試學科教師文字教案應當是詳案。否則視為未完成教案。
1、聽課記錄要規(guī)范。要記錄任課教師、學科、聽課班級、課題、時間、教學過程、共同聽課人等項目。
2、聽課記錄要求要有評課意見，包括教學的優(yōu)點、缺點，對聽課教師的教學建議等。
3、教齡5年以下的（含5年）教師每學期的聽課節(jié)數(shù)不少于16節(jié)課，教齡5年以上的教師的每學期的聽課不少于10節(jié)。如聽課數(shù)量未達到相應的標準視為不合格。
4、教齡5年以下的（含5年）教師每學期要跨學科聽課2節(jié)，聽指導教師的課不少于8節(jié)，否則視為未完成聽課。以上兩類聽課節(jié)數(shù)計入總聽課節(jié)數(shù)。
5、聽課記錄不應抄襲，若經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)有抄襲現(xiàn)象則視為未完成聽課任務。
1、布置作業(yè)要體現(xiàn)創(chuàng)新性和實踐性的特點，反對低級重復作業(yè)。
2、任課教師要根據(jù)本學科特點及教學計劃適量安排學生的作業(yè)，不要過于加重學生作業(yè)負擔。
3、作業(yè)的批改要分類，詳改、略改得當，語、數(shù)、外學科作業(yè)的種類要不少于3類，否則視為未完成工作。
4、各考試學科的學生需要有錯題本，對重、難點和不同層次的學生可以進行適當?shù)拿媾娓摹＝處熞ㄆ跈z查并做好閱批記錄。
5、教務處將組織教研組長，骨干教師共同對作業(yè)的布置和水平進行檢查評定，如發(fā)現(xiàn)未布置、未批改的視為不合格。
1、教師要按教務處監(jiān)考表的要求參加監(jiān)考，不得缺席、遲到、早退和擅自離崗，不得私自調換監(jiān)考場次，如有特殊情況須提前向值班校領導請示。遲到、早退15分鐘以上的視為監(jiān)考缺席，因擅自調換監(jiān)考場次造成監(jiān)考空缺的，原監(jiān)考人視為缺席。
2、教師監(jiān)考期間要按要求進行監(jiān)考，不得做與考試無關的事情。如監(jiān)考期間未認真履行要求并造成嚴重后果的視為未完成監(jiān)考工作。
3、校內閱卷要根據(jù)教研組安排進行，按時保質完成，若未按時提交成績視為不合格。校外閱卷要按學校的安排，按時、按要求完成，若未按要求的視為未完成工作。
4、對學校組織的統(tǒng)考閱卷，教師不得讓學生代閱卷，否則視為未完成工作。
5、進行試卷命題的，應根據(jù)教學進度、考試時間和范圍命題，要控制難度和區(qū)分度，實現(xiàn)考試目的。自命題試卷原則上不應整卷照搬，應根據(jù)學生情況進行適當增減和替換，否則視為未完成命題工作。
6、教師要按規(guī)定時間完成考試質量分析，要從試卷命題的思路難度和區(qū)分度、任教班級考試成績、學生的學情及下階段措施等方面進行分析，分析問題要具體，措施要可行?？斩?、不具體的質量分析視為不合格。
1、教師要按時參加校內教研活動，不得缺席、遲到、早退。教研活動正式開始后遲到15分鐘或正式結束前15分鐘早退的視為缺席一次。
2、各教研組每月制定好教研活動計劃并交教務處備案，教研組要按計劃開展教研活動，未按時提交的視為未完成工作。
3、校內教研活動根據(jù)學科特點由教研組長組織好并突出活動的主題，中心發(fā)言人要做好準備，未按教研組安排完成中心發(fā)言任務的，視為教研活動缺席一次。
4、對上級要求必須參加的專項教研活動要按學校的規(guī)定準時參加。備課組要安排教師輪流參加市級教研活動，并將教研活動表交教務處，需要傳達的應在組內及時、準確進行傳達。若未參加的或未及時、準確傳達的視為未完成。
教師課堂語言的基本要求心得體會篇十八
歷史課程作為中小學教學中的必修課程之一，無疑是培養(yǎng)學生歷史文化素養(yǎng)和全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。而作為學生，我們也應該對歷史課堂的基本要求進行深入的思考和體會，并不斷從中汲取知識與力量。
二段：關于思考歷史的重要性
歷史既是我們過去的經(jīng)驗之旅，也是未來的指引。只有充分理解歷史，才能更好地掌握自己的未來；只有正確評估歷史，才能避免重蹈覆轍。因此，思考歷史的重要性愈發(fā)凸顯。在課堂中，我們不僅要把握歷史知識的脈絡和要點，還應該明確歷史意義和歷史影響，感受歷史的魅力和思想的豐富性。
三段：關于學習歷史的主動性和深度
在歷史課堂中，我們既要專注于老師的講解、課文的學習、知識的掌握，又要主動思辨，并深入質疑。只有以主動思考的態(tài)度來研究歷史問題，才能將自己置身于歷史發(fā)展的前沿，領悟歷史的創(chuàng)新性和文化的深度。當然，只有達到深度的思考，我們才能準確表述自己對問題的看法，提高寫作與思考的能力。
四段：關于歷史學習的跨學科性
歷史課程是一個跨學科的領域，需要我們結合其他學科的知識來深刻理解歷史。如政治、哲學、文化等學科都與歷史有著密切的關系，它們相互融合，互相作用才能使我們對歷史有更全面的理解。在課堂中，我們應該積極開放自己的思維，深入研究和學習跨學科的知識，提高我們的歷史研究、文化鑒賞和思維方式的能力。
五段：結語
歷史課程的學習和踐行需要我們深入思考歷史、主動學習歷史、深度思考、跨學科學習。它能夠鍛煉我們的挑戰(zhàn)精神、創(chuàng)造力、思考能力和邏輯思維能力。希望我們能夠珍視課堂時間，充分利用好課堂資源，厚積薄發(fā)，為自己的人生添上濃重的歷史氣息。
教師課堂語言的基本要求心得體會篇十九
體育課堂作為學校教育的重要組成部分，在學生的身心發(fā)展中起著舉足輕重的作用。通過體育課堂的學習，學生能夠鍛煉身體、培養(yǎng)團隊精神、增強體質等等。然而，想要在體育課堂中取得好的成績，并非是單靠一己之力就能夠完成的。從我個人的體驗來看，體育課堂有一些基本要求，只有滿足了這些要求，我們才能夠從中收獲更多的成長和收益。
首先，體育課堂要求我們要保持積極的態(tài)度和高昂的熱情。體育課堂雖然是放松和放松的場所，但這并不意味著我們可以松懈。相反，我們應該時刻保持積極的態(tài)度，愿意主動參與到課堂中。體育課堂中的運動項目各異，有些對于我們來說可能很陌生，但我們不能因此而退縮，相反要勇于嘗試。只有在積極參與的過程中，我們才能夠充分發(fā)揮自己的潛力，也才能較好地完成每一項任務。
其次，體育課堂要求我們要具備良好的溝通和協(xié)作能力。體育課堂上，很多項目都需要和同伴緊密配合才能完成，比如足球、籃球等團體項目。在這些項目中，溝通和協(xié)作是非常重要的。我們需要與隊友們保持良好的溝通，確保大家心有靈犀地認識到對方的意圖。另外，我們還需要充分發(fā)揮個體優(yōu)勢，互相激勵和補充，共同完成每一項任務。只有通過良好的溝通和協(xié)作，我們才能夠在體育課堂上取得更好的成績。
第三，體育課堂要求我們要保持良好的體育素養(yǎng)。體育素養(yǎng)是指人們在體育活動中所具備的知識、技能、態(tài)度和價值觀。在體育課堂上，我們要時刻保持良好的體育素養(yǎng)，包括規(guī)范的動作、正確的姿勢、注意力集中等等。同時，我們還要尊重隊友和對手，遵守比賽規(guī)則，不采用不正當手段獲得勝利。只有通過培養(yǎng)良好的體育素養(yǎng)，我們才能夠將體育課堂上學到的知識和技能應用到實際生活中，并獲得健康、快樂和成功。
第四，體育課堂要求我們要積極鍛煉身體，提高體質。體育課堂作為學校體育鍛煉的場所，對于我們今后的身體健康非常重要。我們要經(jīng)常參加體育課堂的鍛煉活動，堅持不懈地提高自己的體質。在課堂上，我們可以進行各種有氧運動，如跑步、游泳等，同時還可以通過排球、籃球等項目鍛煉肌肉和身體的協(xié)調性。只有經(jīng)過持續(xù)的鍛煉，我們的身體才能變得強健有力，充滿活力。
最后，體育課堂要求我們要具備良好的自控能力。體育課堂往往會讓我們面對各種挑戰(zhàn)和困難，有時候也會感到枯燥和無趣。這時候，我們要保持良好的自控能力，不隨波逐流，不受外界干擾。我們要堅持自己的目標，保持良好的學習態(tài)度，時刻提醒自己堅持下去。相信只要我們保持良好的自控能力，就能夠在體育課堂上取得更好的成績。
總之，體育課堂的基本要求是多方面的，需要我們保持積極的態(tài)度、具備良好的溝通和協(xié)作能力、擁有良好的體育素養(yǎng)、積極鍛煉身體，以及具備良好的自控能力。只有滿足了這些要求，我們才能夠在體育課堂中取得更好的成績，同時也能夠培養(yǎng)自己的健康和快樂。希望通過這篇文章能夠幫助到正在進行體育課堂學習的同學們，讓他們能夠更好地發(fā)揮自己的潛力和優(yōu)勢。