演講稿是一種以口頭形式向觀眾傳達(dá)信息、表達(dá)觀點(diǎn)的文體，它可以幫助我們更好地溝通和交流。演講稿可以用于各個(gè)場(chǎng)合，例如學(xué)校演講比賽、公開演講或商務(wù)演講等。演講稿的撰寫需要經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考和準(zhǔn)備，對(duì)于提升演講的效果和說(shuō)服力至關(guān)重要。因此，我們有必要學(xué)習(xí)如何寫一篇出色的演講稿。演講稿的語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，直擊要點(diǎn)，避免啰嗦和廢話。以下是小編為大家收集的演講稿范文，僅供參考，希望能給大家在寫作演講稿時(shí)提供一些啟發(fā)。大家一起來(lái)看看吧，相信會(huì)有不少收獲。
我的趕考故事演講稿篇一
故事藏在歲月里，故事躲在記憶里，故事靜靜地蜷縮在我的青春生活里。我與我的青春故事在同一條青春隧道上奔跑，故事日益爬滿我稚嫩的面龐，我在故事中茁壯，長(zhǎng)成一株堅(jiān)強(qiáng)的小草。四季變換，花開花落，北雁南回。在四季的青春故事里，我，一株脆弱的小草在風(fēng)雨飄搖中逐漸茁壯、堅(jiān)強(qiáng)。春陽(yáng)和煦，柔風(fēng)撫面我不定的身姿在風(fēng)中輕輕搖曳。總說(shuō)少年不識(shí)愁滋味，可深入骨髓的愁汁總在我那貧瘠的思想土壤中蔓延，致使那無(wú)盡的愁充盈我的每一個(gè)細(xì)胞，并在那里肆意擴(kuò)散，如同瘋狂的病菌強(qiáng)行地進(jìn)駐。
故事里的愁來(lái)自考試的失利，源自朋友的爭(zhēng)吵，更來(lái)自于前途的渺茫。這條苦酵的愁河好似有無(wú)數(shù)的細(xì)流注入。從不干涸。只要你隨意撕開一道口，就有傾斜的洪水吞噬掉自己那顆沉重的心。還好，在青春的故事里記錄下了這樣一句話：“給快樂(lè)一個(gè)航道吧，在愁河里行駛快樂(lè)的船?！鼻啻旱墓适陆o予了我春天的撫慰，恩賜我春日?qǐng)?jiān)定的信念賦予我最堅(jiān)強(qiáng)的生命里去扎根土壤，因此，我就仰著自信的臉去迎接每一輪朝陽(yáng)。
青春的故事總發(fā)生在熱情似火的夏季。夏日炎炎，心躁不安。青春的`我或許擁有太多的活力，總是無(wú)法休停片刻。還好，青春的故事告訴我，一顆焦躁的心并不是熱情惹的禍，用熱情去平息焦躁才是真正地充滿熱情。青春的年歲里那顆躁動(dòng)的心也總能在夏日的綠蔭下得到一片清涼的蔭庇。
秋日的青春故事總是寫滿了沉甸甸的喜悅。金黃的喜色也會(huì)慢慢爬上我矮小的身軀，讓我在收獲的秋季里快樂(lè)搖擺，去品味這夏天成長(zhǎng)拼搏的艱辛，細(xì)嚼秋日碩果豐收的滿足。一次次的戰(zhàn)斗換來(lái)的一次次的成功總在這一刻顯得格外閃耀，總能給予我這孤獨(dú)小草甘甜的乳汁豐實(shí)我內(nèi)心對(duì)勝利的渴望。我便在秋日的青春的故事里變得豐盈、挺拔，不在大風(fēng)中軟弱低頭。
寒風(fēng)凜冽，吹來(lái)了嚴(yán)冬里青春的故事。冬日的太陽(yáng)懶了，小草也耷拉著頭，蜷縮著，不愿接受寒風(fēng)的摧殘。但還好，青春的故事里寫著激人奮進(jìn)的話：“不論道路多么遙遠(yuǎn)與艱難也要去爭(zhēng)取勝利，因?yàn)闆](méi)有勝利就不能使生存?！毙〔菡駣^了，堅(jiān)強(qiáng)地挺起了身板，去接受每一次磨練。
四季走了一圈又一圈，故事行了一里又一里。我，一株脆弱的小草在故事中生活，在故事中成長(zhǎng)，在故事中堅(jiān)強(qiáng)。
我的趕考故事演講稿篇二
世界上有很多東西，當(dāng)你給予他人時(shí)，自己擁有的將會(huì)越來(lái)越少，唯有一樣?xùn)|西，你給予別人越多，自己擁有的也越多。這神奇的東西是什么呢?讓我大聲地告訴你，這就是愛!
愛，不是索取，不是交換，它是付出，是給予，是自我犧牲。
天底下給予別人最多愛的是誰(shuí)?是老師!是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的老師!
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我感到新鮮，感到激動(dòng)?？纯催@張笑臉，摸摸那個(gè)臉頰，他們多像一枚枚蓓蕾，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨，一句句“老師，您早!”的童稚問(wèn)候，給我?guī)?lái)一天的快樂(lè);每天傍晚，一聲聲“老師，再見”，給我留下明天的希望。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛。我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所擁有的幸福和快樂(lè)。
還記得那是一個(gè)夏天，當(dāng)時(shí)我擔(dān)任一年級(jí)的班主任工作。一天，實(shí)話，當(dāng)時(shí)我真煩他：全班四十我們班轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)有缺陷的男孩。說(shuō)多個(gè)健全的孩子還教不過(guò)來(lái)呢，哪能為他再分一顆心?可是，當(dāng)我看到孩子那乞求與渴望的目光，聽到他那口齒不清的“老師好”，被他那雙怯怯的小手握住我的手時(shí)，一股愛的暖流不由得涌上心頭。從那天起，他成了我們班一名特殊的學(xué)生。我開始細(xì)心地觀察他，發(fā)現(xiàn)他不愿意和小朋友接觸，卻喜歡和我說(shuō)話。于是，我有空就同他聊天，有意識(shí)地鍛煉他的語(yǔ)言能力，教他正確的咬字、發(fā)音。同時(shí)，我還讓同學(xué)們多關(guān)心他、多親近他，陪他說(shuō)話、陪他到操場(chǎng)上玩耍、鍛煉身體。漸漸地，他那原本笨拙的身體變得輕盈了許多，走起路來(lái)也穩(wěn)當(dāng)了，教的生字也能讀出來(lái)了。每當(dāng)我看到他和健全的同學(xué)一起玩耍、一起做游戲，享受著同齡人的快樂(lè)時(shí)，我的心就感到無(wú)比的甘甜。我真切地感受到：我的愛并沒(méi)有白白付出，因?yàn)?，是老師的愛，改變了一個(gè)孩子的生活。
時(shí)光荏苒，孩子漸漸長(zhǎng)大，我也換了一個(gè)班級(jí)，離開了他。一個(gè)新學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)。開學(xué)的第一節(jié)課，我早早地來(lái)到了班級(jí)，我的目光在教室里巡視著，突然，我看到了他。我急忙走過(guò)去，問(wèn)：“你還認(rèn)識(shí)我嗎?”他抬起頭微笑著望著我，卻不做聲?？吹剿行┟悦５难凵?，我知道他已經(jīng)淡忘了五年前的事情，也淡忘了五年前那個(gè)疼他、愛他、為他付出了很多心血的老師，不禁有些黯然神傷。上課的鈴聲打斷了我的思緒。課上，我們學(xué)習(xí)了歌曲《祖國(guó)像媽媽一樣》。歌曲學(xué)會(huì)之后，我說(shuō)：“誰(shuí)愿意到前面來(lái)演唱這首歌呢?”在林立的小手中，我驚喜地看見了他的小手。于是，我請(qǐng)他到前面來(lái)唱?？粗苷J(rèn)真、很投入地用不太清晰的聲音和有些走調(diào)的旋律演唱，我油然而生一絲感動(dòng)，心想：這一定是唱給他媽媽的。因?yàn)?，他很愛他的媽媽?BR> 有一次，他媽媽生病了，他在病床前哭著對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你不能生病，你快點(diǎn)好起來(lái)吧，你要是病倒了，就沒(méi)有人疼我了!”想著這些，我的眼睛濕潤(rùn)了。歌唱完了，我問(wèn)：“你為什么要唱這首歌呢?”當(dāng)聽到他含糊不清卻又非?？隙ǖ幕卮饡r(shí)，我的心靈被震撼了。他的回答只有三個(gè)字“我——愛——國(guó)!”伴著同學(xué)們熱烈的掌聲，他笑了，笑得那樣燦爛，那樣自豪?！拔摇獝邸獓?guó)!”這充滿愛的語(yǔ)言從一個(gè)弱智兒童的口中說(shuō)出來(lái)，從他內(nèi)心深處迸發(fā)出來(lái)。是誰(shuí)給予了他博愛的胸懷?是塑造人類靈魂的工程師;是孩子踏上人生旅途的領(lǐng)路者;是孩子人生大廈的奠基人——光榮的人民教師。教師的事業(yè)，是葉的事業(yè)，更是愛的事業(yè)。
各位同仁，就讓我們?yōu)榻逃ぷ鳙I(xiàn)出一份愛，發(fā)出一分熱，為孩子的生活增添一縷明媚的春光!為祖國(guó)的花園增添一片絢麗的春色!
我的趕考故事演講稿篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
我演講的題目是《牽手，走過(guò)留守的歲月》。
從教以來(lái)，心靈從來(lái)沒(méi)有受到如此強(qiáng)烈的震撼，總以為感動(dòng)離我們很遠(yuǎn)；總以為孩子們還沒(méi)有長(zhǎng)大，不諳世事；總以為父愛母愛給他們撐起了心頭的蔭涼，他們正享受著童話般的幸?！淮渭以L的經(jīng)歷，顛覆了我心中許許多多的“總以為”。
一天放晚學(xué)后，我沿著鄉(xiāng)間小路去了她家。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見一棟兩層小樓前，張苗苗坐著小凳，趴在長(zhǎng)板凳上寫作業(yè)，旁邊坐著她年邁的奶奶?？吹轿?，孩子有些意外，楞了一下，馬上就羞澀地笑了，叫了聲“老師好！”就進(jìn)屋給我搬來(lái)椅子，倒上了茶。我跟她奶奶打了招呼，便坐下聊了起來(lái)。奶奶告訴我，為了給她有先天性疾病的哥哥治病，她的父母花光了所有的積蓄，賣掉了房子，還是沒(méi)能改變家里的經(jīng)濟(jì)狀況，只好背起行囊外出打工，留下奶奶和兄妹倆借住在親戚家。而照顧奶奶和哥哥、料理家務(wù)的重任就全落在了這個(gè)孩子的肩上。了解到這些，我的心愈發(fā)沉重了。
“每天是誰(shuí)在給你們做飯？”我輕聲問(wèn)孩子。張苗苗說(shuō)：“我呀。每天早晨起來(lái)先給奶奶和哥哥做好飯，然后去上學(xué)，下午回來(lái)也是先做飯，吃了飯做作業(yè)，再洗衣服?！蹦棠淘谂試@了口氣，說(shuō)：“只怪家里條件不好，我眼睛看不見，身體又有病，幫不了孩子，反而成了她的負(fù)擔(dān)！”說(shuō)著就抹起了眼淚。聽到這里，我有些不敢相信地拉住了孩子那略顯粗糙的小手――我很難想象，那頓頓熱氣騰騰的飯菜、那件件干干凈凈的衣服，還有門前菜園里長(zhǎng)勢(shì)正好的青菜蘿卜，都是出自這個(gè)十歲孩子的小手！
從此，我的課堂有了更多的關(guān)愛。如果說(shuō)苗苗的故事是個(gè)例外，那么還有許許多多留守的孩子呢？他們都渴望愛的陽(yáng)光伴隨他們走過(guò)失樂(lè)的日子。課上，目光的對(duì)接中，我閱讀著孩子們臉上的喜怒哀樂(lè)；課下，俯身問(wèn)詢時(shí)，我關(guān)注著孩子們心中的酸甜苦辣。想爸爸媽媽了，在約定的時(shí)間，撥通手機(jī)，讓孩子們聽聽遙遠(yuǎn)的叮嚀；有委屈了，在林蔭的小徑，傾聽孩子們淋漓的哭訴。孩子們?nèi)笔У膼郏矣靡活w呵護(hù)、包容的心來(lái)修補(bǔ)。
每一個(gè)留守的孩子，就是一段悲歡離合的故事。但愿我們今后的家訪，能看到幸福的笑臉，能聽到開心的笑聲，能分享生活的甜蜜。家訪是一條心靈之路，它讓我走進(jìn)了孩子們的故事，被故事中的人物感動(dòng)著。關(guān)愛比授業(yè)更重要，生活比課堂更廣闊。我要做一個(gè)堅(jiān)定的麥田守望者，撐起一把愛的綠傘，跟孩子們牽手走過(guò)留守的歲月！
謝謝大家！
我的趕考故事演講稿篇四
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
聆聽作者的心聲，想想多彩的畫面，領(lǐng)悟人生的真諦。我暢游在書的海洋里，書，是我進(jìn)步的階梯。
小時(shí)候的我是極不愛讀書的，每次看見媽媽買書回來(lái)，我都蹙著眉頭，頭搖得跟撥浪鼓似的，堅(jiān)決反對(duì)讀書。只要媽媽一逼我讀書，我便會(huì)大哭。反復(fù)幾次，媽媽也拿我沒(méi)轍，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“文化要從小培養(yǎng)起，長(zhǎng)大了沒(méi)知識(shí)會(huì)哭鼻子的?！?BR> 我當(dāng)時(shí)似懂非懂，讀書也讀得稀里糊涂，隨著年齡的增長(zhǎng)，我才知道要讀書，原因是要寫作文。
上四年級(jí)時(shí)，我看見別人的作文本上得了優(yōu)，而我卻只有一個(gè)大大的良字，心里好不愉快，因此郁悶了好幾天。在家翻看著媽媽買給我的作文書，細(xì)細(xì)品讀，對(duì)于那些描寫風(fēng)景的文章我不喜愛。我獨(dú)愛記敘類的文章，挑著一些文章來(lái)讀。在一次寫作文的時(shí)候，一口氣完成了，交了上去，作文本發(fā)下來(lái)，得了優(yōu)加，開心了好一陣子，讓我更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信心。
隨著時(shí)間的流逝，再也不是那時(shí)稚嫩的女孩，而是慢慢成熟起來(lái)，父母也有“吾家有女初長(zhǎng)成”之態(tài)。父母給我買了許多書，我也欣然接受。
坐在書桌前，看著桌上放著的書，斟酌著要不要繼續(xù)讀下去，因?yàn)楣适绿靶牧?，最終決定了繼續(xù)看下去。
終于看完了，知道了故事的結(jié)局：江姐他們挖了一條通道逃生，但由于敵人提前處死了他們，江姐犧牲了。當(dāng)讀完整本書的時(shí)候，已經(jīng)哭得稀里嘩啦，媽媽在一旁疑惑不解。我哀嘆道：“革命好艱苦啊，今天的幸福生活來(lái)之不易??！”
書讓我體會(huì)到人生中的酸甜苦辣，每一本書都有獨(dú)特的風(fēng)格，都凝聚著作者的心血。我們要去體會(huì)其中的滋味。
陶淵明曰：“好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食?！边@就是我讀書的真正寫照。
我的趕考故事演講稿篇五
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是來(lái)小學(xué)的。今天我演講的.題目是：人生因讀書而精彩！
“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”?？v觀古今中外，凡是大有作為的歷史人物，都是博覽群書之人。偉大領(lǐng)袖毛主席說(shuō)：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀?！睅资陙?lái)，毛主席日里萬(wàn)機(jī)，可他卻總是能擠出點(diǎn)滴的時(shí)間來(lái)看書學(xué)習(xí)。正是這種孜孜以求、好學(xué)不倦的精神，才成就了他舉世矚目的豐功偉績(jī)。偉人的經(jīng)歷告訴我們，要想成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民有所貢獻(xiàn)的人，就必須不斷地、發(fā)奮地讀書，書是成就我們偉大事業(yè)的力量之源！
我喜歡讀書，因?yàn)闀屛以鲩L(zhǎng)了知識(shí)，從書中我知道了祖國(guó)悠久的歷史文化；從書中我了解了世界各地的風(fēng)土人情；從書中我讀懂了地球母親的博大胸懷；從書中揭開了浩瀚宇宙的神秘面紗！
我喜歡讀書，書中讓我明白了人生真諦，《雷鋒日記》使我知道：奉獻(xiàn)的一生最美麗；《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我懂得：一個(gè)人只有在挫折中才能展示出驚人的毅力。《我的大學(xué)》告訴我，只有經(jīng)受多方面的生活考驗(yàn)，才能明白生活的真諦。十年的寒窗苦讀，十七年的教師生涯，我慢慢地從讀書中體會(huì)到，我的人生因?yàn)橛袝呐惆槎鋵?shí)有意義。
正如德國(guó)詩(shī)人歌德所言：讀一本好書就是和許多高尚的人交談。在與大師們“交談”之后，我豁然開朗。于是，我開始以自己的實(shí)際教學(xué)為基點(diǎn)讀各種各樣的書，在書中讓我找到了工作的自信，教學(xué)的底氣，更是讓我走出了工作中的失落和迷茫。
已為人師的我用自己親身的教學(xué)經(jīng)歷堅(jiān)定了自己的觀點(diǎn)：書是人類進(jìn)步的階梯，終身的伴侶。只有多讀書，這樣才能擁有活水，滋潤(rùn)學(xué)生求知若渴的心田；只有多讀書，才能生成新的信息，與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通與傳遞；只有多讀書，才能促進(jìn)發(fā)展。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！庇H愛的朋友們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯。走進(jìn)書的世界，暢游知識(shí)的海洋吧，它會(huì)讓你充滿思想，充滿智慧，改變命運(yùn)，改變?nèi)松茏屛覀冋一啬切┱嬲龑儆谖覀兊淖孕牛?BR> 我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。
我的趕考故事演講稿篇六
早晨，我們頂著朝陽(yáng)上課，傍晚，我們隨著夕陽(yáng)回家，太陽(yáng)，每時(shí)每刻，每分每秒都給予我力量，但是，在心中，還有一屢陽(yáng)光滋潤(rùn)這我，這就是古詩(shī)詞它照耀著我，帶領(lǐng)著我前進(jìn)，滋潤(rùn)著我的人生。
自從小時(shí)侯咿呀學(xué)語(yǔ)開始，“窗前明月光，疑是地上霜”便描繪出了我的心思，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，成了我的志向，“安能催眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”是我的性格，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”成了我的座佑銘，激勵(lì)我奮進(jìn)。
長(zhǎng)大了，詩(shī)詞的接觸面廣了，也涉獵了歷史，品讀了人物，從“沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲”中品出了黃巢的霸氣；從“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”中看破了李白的人生哲理，從“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”中領(lǐng)略到辛棄疾的風(fēng)度，還從“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”中頓悟了蘇軾身在高處的孤寂。
詩(shī)也影響著我，我羨慕李白貴妃研磨，力士脫靴的肆意，欣賞杜甫身系天下，憂國(guó)憂民的情懷，向往蘇軾詩(shī)情畫意，春華秋月的生活，學(xué)習(xí)王昌齡不與世俗同流合污的精神?！昂魞簩⒊鰮Q美酒，與爾同銷萬(wàn)古愁”，多么倜儻；國(guó)破山河在，城春草木深”多么憂郁；“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天，”多么雅致，“洛陽(yáng)親友如相知，一片冰心在玉壺。”多么高尚。
詩(shī)也是人性的表達(dá)，精神的寄托，如果沒(méi)有詩(shī)，誰(shuí)能夠知道一代梟雄曹操看到“百骨露于野，千里無(wú)雞鳴”后發(fā)出“周公吐哺，天下歸心”的感慨，怎么能看出龔自珍“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”的哀求，又怎能看出毛主席“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的傲氣。
我的生活充滿詩(shī)意，詩(shī)詞點(diǎn)綴了我的'生活，增添了我的生命色彩。啊，古詩(shī)詞，你是七彩之光匯集后的亮點(diǎn)，是中國(guó)文化的燦爛光輝，我的詩(shī)詞，我的太陽(yáng)！
我的趕考故事演講稿篇七
大家好!我今天演講的題目是：愛與責(zé)任。
臺(tái)灣作家張曉風(fēng)曾寫文章發(fā)出這樣的疑問(wèn)“學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你將給他怎樣的教育呢?我，一個(gè)母親，今天早晨交給你們一個(gè)可愛的小男孩，多年以后，你們還我一個(gè)怎樣的青年呢?”
8月31號(hào)，我拿著班上的入學(xué)名冊(cè)，想起張曉風(fēng)的那篇文章，我問(wèn)自己，“現(xiàn)在，他們十五六歲，帶著憧憬帶著希望，三年后，我還家長(zhǎng)們一個(gè)怎么樣的呢?”我不知道答案，腦子里只閃過(guò)那句話“我會(huì)做好這份工”。
慢慢兒地，我發(fā)現(xiàn)做好這份工不容易。作為一個(gè)班主任，我們的責(zé)任似乎無(wú)限大，我們什么都要管，并且什么都要管好。有時(shí)候我們扮演家長(zhǎng)的角色，關(guān)心他們生活，關(guān)注他們的情緒;有時(shí)候我們扮演警察的角色，一旦發(fā)現(xiàn)有違紀(jì)的情況，就立刻做好筆錄，以便及時(shí)教育;有時(shí)候我們扮演醫(yī)生，給后進(jìn)生開“希望”的處方，給中等生補(bǔ)自尊，給優(yōu)等生提中氣。有人問(wèn)著名的教師李鎮(zhèn)西先生，“當(dāng)班主任累不累?”李老師反問(wèn)道“那些通宵打麻將的人累不累?——人啊，一旦專注于某件事兒，并且全身心投入，無(wú)所謂累或者不累?！蔽矣X得，教師不過(guò)是一個(gè)農(nóng)民，我們擁有“班級(jí)”這塊土地，用“愛心”做種子，用“責(zé)任”做肥料，經(jīng)過(guò)春天的播種，夏天的經(jīng)營(yíng)，希望能夠在秋天有所收獲。
“現(xiàn)在，他們十五六歲，帶著憧憬帶著希望，三年后，我們還家長(zhǎng)們一個(gè)怎么樣的呢?”我仍然不知道答案，我只能像汪國(guó)真先生說(shuō)得那樣“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。”因?yàn)閻鄱L(fēng)雨兼程，因?yàn)樨?zé)任而風(fēng)雨兼程。
謝謝大家!
我的趕考故事演講稿篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：
大家好！
我是聯(lián)化小學(xué)代課老師xx，我演講的題目是：《心系家訪，情牽萬(wàn)家》。
聯(lián)化小學(xué)，是一所遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)的農(nóng)村小學(xué)，在校學(xué)生286名，這些學(xué)生主要分布在學(xué)校周邊的5個(gè)行政村，共12個(gè)自然墩臺(tái)。居住分散，為了貫徹落實(shí)我?！白屆恳粋€(gè)學(xué)生起步”的辦學(xué)理念，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思索，全體老師在踐行。此次的“走進(jìn)千家萬(wàn)戶，關(guān)愛萬(wàn)千心靈”家訪活動(dòng)正是在這樣的一個(gè)背景下展開了序幕，活動(dòng)圍繞著“心系家訪，情牽萬(wàn)家”的活動(dòng)精神，旨在打造桃李芬芳育碩果的教育成果。在此次活動(dòng)中，使我感觸良多，收益頗豐。
四年級(jí)柳慶婷同學(xué)，家住天成村八組，媽媽外出務(wù)工，由爸爸獨(dú)自在家種田、帶孩子。本學(xué)期來(lái)，該生在校作業(yè)尚能完成，但各科適量的家庭作業(yè)都沒(méi)有做。當(dāng)老師詢問(wèn)她時(shí)，她總是以做家務(wù)，帶弟弟或作業(yè)未帶來(lái)搪塞老師。我們帶著這個(gè)疑問(wèn)走訪了她的家庭。得到的情況卻是：當(dāng)她爸爸督促她做家庭作業(yè)時(shí)，她卻說(shuō)老師沒(méi)有布置家庭作業(yè)，以致造成家長(zhǎng)曾私下里埋怨老師懶惰?！敖虝恕北臼菍W(xué)校工作永恒的主題，作為老師不僅要傳授知識(shí)于學(xué)生，更要教育學(xué)生做人，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。“人之初，性本善”，孩子的謊言，不是出自孩子的本性，而且學(xué)習(xí)能力的欠缺，才使孩子誤入了學(xué)習(xí)上的盲區(qū)。因此在家訪中得知這一真實(shí)情況后，班主任找該同學(xué)進(jìn)行了談話，并安排與她要好的同學(xué)同桌，在家讓她附近的同學(xué)約她一起完成家庭作業(yè)?！熬\(chéng)所致，金石為開”，現(xiàn)在柳慶婷同學(xué)已經(jīng)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)、老師甚感欣慰。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是教書育人的最高境界。新任代課老師盧進(jìn)熙，一向以責(zé)任心強(qiáng)對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲著稱。情激之下，有體罰現(xiàn)象。家訪中，當(dāng)他聽到被罰學(xué)生家長(zhǎng)委婉的言談后，曾在手記中這樣寫道：“學(xué)校是老師與學(xué)生有形的課堂，家訪是無(wú)形的課堂，是家訪這座‘有形與無(wú)形’課堂構(gòu)建的心橋，連接著老師與家長(zhǎng)的心，讓作為老師的我也受到了教育”。這是來(lái)自老師內(nèi)心深處最真切的感受。端正教學(xué)態(tài)度，規(guī)范教學(xué)行為，實(shí)踐證明：家訪比學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師的批評(píng)來(lái)得更徹底，效果更顯著。
“家訪”是我校工作的一個(gè)傳統(tǒng)作法，全省首家留守學(xué)生“愛心食堂”的創(chuàng)建，就是上學(xué)年“家訪”后的成功范例。眾多新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)對(duì)此紛紛報(bào)道，并得到市、縣教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)重視和認(rèn)可。為了乘勢(shì)而上，鼓足干勁，鞏固家訪成果，把好事辦得更好，本學(xué)期我校以“愛心食堂”為載體，進(jìn)一步關(guān)愛“萬(wàn)千心靈”，進(jìn)行課外家訪。
四年級(jí)學(xué)生艾檳情、艾椰情是雙胞胎姐弟，家住凡三村二組，離學(xué)校很遠(yuǎn)，父母在海南捕魚，由年邁的爺爺奶奶照料，家境十分貧困。家訪時(shí)了解到其奶奶因病在縣一醫(yī)住院，早放學(xué)兩個(gè)孩子生活無(wú)著，有時(shí)一頓早餐就管一天，兩個(gè)孩子經(jīng)常餓著肚子上課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)得知這一情況后高度重視，當(dāng)即決定，免費(fèi)為兩位學(xué)生提供午餐。常言道：“濟(jì)人需濟(jì)急時(shí)無(wú)”，回訪時(shí)，病榻上的奶奶，老淚縱橫，深情地說(shuō)：“我在醫(yī)院，想起我的兩個(gè)娃娃沒(méi)有飯吃，除了哭，沒(méi)有別的辦法，聽說(shuō)你們學(xué)校做了好事，我代表全家打心眼里感激你們，你們真是活菩薩呀！”。我要說(shuō)的是，這些只是我們教師盡到本職工作而已，教書育人，是老師的天職。我深信，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一份愛，教育的明天將會(huì)更加美好！
“走進(jìn)千家萬(wàn)戶，關(guān)愛萬(wàn)千心靈”，我校“訪萬(wàn)家”活動(dòng)正在進(jìn)行中，老師們白天忙于課堂教學(xué)，每當(dāng)華燈初上，萬(wàn)家燈火時(shí)分，又奔走在家訪的路上，苦苦尋覓著教書育人的真諦。“暮然回首，那人卻在燈火闌珊處”，正如我校校園“詩(shī)人”鄭文柏老師家訪感悟詩(shī)中說(shuō)：“我（們）深知，來(lái)回的路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但路的遠(yuǎn)方，一定有燦爛的陽(yáng)光”！
我的趕考故事演講稿篇九
各位評(píng)委、各位老師：
大家好！
到xx年，我的教學(xué)生涯就要踏上第20個(gè)年頭了。在近20年間，我和學(xué)生之間的故事每天都在不斷的發(fā)生，有快樂(lè)的、有傷感的、有令人振奮的、也有讓人無(wú)奈的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我覺得這些故事的價(jià)值在于影響我對(duì)教師職業(yè)內(nèi)涵的理解、幫助我在教師崗位上成熟、成長(zhǎng)起來(lái)。
說(shuō)來(lái)也奇怪，記憶最深刻的，卻是離現(xiàn)在時(shí)間最遠(yuǎn)的，剛踏上工作崗位第一年發(fā)生事情。
18歲那年，我踏上了工作崗位。因?yàn)樽约嚎瓷先ヒ蚕駛€(gè)大孩子，很擔(dān)心班級(jí)里的學(xué)生不服自己，當(dāng)時(shí)我想我必須在氣勢(shì)上鎮(zhèn)住他們，所以每次上課，我總是擺出一幅很嚴(yán)肅的面孔，在課堂上，不茍言笑，而且總是不厭其煩的指出和糾正學(xué)生所犯的各類錯(cuò)誤，還免不了的批評(píng)幾句。開始我還沾沾自喜，因?yàn)檎n堂紀(jì)律特別好，學(xué)生看到我也很"恭敬".可是一段時(shí)間后，我開始覺得課堂上哪里不對(duì)勁了，課堂氣氛越來(lái)越沉悶。看到有的學(xué)生在課堂上麻木的表情，任你怎么啟發(fā)，他就是不動(dòng)的情況，我開始著急了。我試圖要改變這種狀況，可是總是不得要領(lǐng)。
一天，正好輪到我在新教師培訓(xùn)組內(nèi)開課，沒(méi)想到這節(jié)課上學(xué)生發(fā)言非常積極，思維也很活躍，我還沒(méi)有來(lái)得及細(xì)想，第二天，這個(gè)班級(jí)的班主任找到我，說(shuō)"你知道嗎，同學(xué)們說(shuō)，你昨天上課的時(shí)候，心情特別好，從上課一直面帶微笑到下課，要是每節(jié)課都這樣該多好。他們還說(shuō)，你笑得時(shí)候真好看。"聽了這番話，我一下子明白了我的問(wèn)題的癥結(jié)所在。當(dāng)同學(xué)們看到老師一直嚴(yán)肅的表情，經(jīng)常被老師指出錯(cuò)誤的挫敗感，課堂上怎么可能還會(huì)有積極的氣氛，怎么可能還會(huì)有良好的教學(xué)效果。老師的情緒會(huì)感染學(xué)生的情緒，上課時(shí)老師的一個(gè)微笑，一個(gè)肯定對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是多么重要，這是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強(qiáng)大動(dòng)力，這也是孩子們用積極的態(tài)度對(duì)待各種事物的基礎(chǔ)。謝謝我的孩子們?yōu)槲抑更c(diǎn)迷津，使我糾正了教學(xué)中第一個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。
從那以后，我改變了我的教學(xué)方法。上課時(shí)經(jīng)常面帶微笑，耐心的聽完學(xué)生的回答，不吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，一段時(shí)間后，我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的改變。我和學(xué)生們的距離也拉近了，下課后，經(jīng)常有學(xué)生會(huì)主動(dòng)地跟我交流，有問(wèn)在課堂上沒(méi)聽明白的知識(shí)的、有讓我解答一些比較難的數(shù)學(xué)題目的，也有跟我說(shuō)說(shuō)班級(jí)里的一些情況的。由此，產(chǎn)生了下面一個(gè)小故事。
一天，一個(gè)*很神秘的對(duì)我說(shuō)：高老師，你知道嗎，我們班好幾個(gè)*都有一個(gè)像你這樣的帶著鈴鐺的小戒指。當(dāng)時(shí)，我就愣住了，要知道90年時(shí)候，物質(zhì)不像現(xiàn)在這樣豐富，要買到這樣一個(gè)玩具戒指還是很不容易的。后來(lái)經(jīng)過(guò)我的了解，才知道是我班的幾個(gè)*發(fā)動(dòng)了其中一名開小禮品店的家長(zhǎng)，跑遍了上海的許多小禮品市場(chǎng)后，才買到的。這雖然是一件小事，但是，對(duì)我的觸動(dòng)卻很大。以前一直聽我的老師、比我年長(zhǎng)的同事說(shuō)作為老師一定要注意自己的言行，要言傳身教，通過(guò)這件事后，我有了切身的體會(huì)。在孩子們的眼中，老師的一切都是美好的，學(xué)生們雖然小，但他們確是用心在觀察著老師，他們不僅會(huì)從老師那兒學(xué)到知識(shí)，還會(huì)學(xué)到老師的種種特點(diǎn)。有的班級(jí)甚至于學(xué)生寫的字都很像他們的語(yǔ)文老師。我想這是學(xué)生們潛意識(shí)里模仿的結(jié)果。我要感謝我的孩子們，使我第一次真正體會(huì)到了作為老師的言傳身教的重要性。
我的趕考故事演講稿篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：
大家好！
我自豪，我是一名班主任！
人生無(wú)夢(mèng)顯得蒼白，我曾經(jīng)的夢(mèng)想是做一名英姿颯爽的女警察，但在高考錄取時(shí)卻被調(diào)劑到了師范院校，大學(xué)生涯教會(huì)了我許多，也使我逐漸愛上了教育事業(yè)，畢業(yè)時(shí)我在心里默默的發(fā)誓我將把我一生的熱忱、勇氣、智慧都獻(xiàn)給我深愛的教育事業(yè)。
有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō)：當(dāng)一名老師不容易，當(dāng)一名班主任更不容易。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾分收獲，我品嘗過(guò)失敗的苦澀，也享受過(guò)成功的甘甜。從教四年多來(lái)，我有兩年時(shí)間當(dāng)任班主任工作，在這短短的兩年班主任生涯中，孩子們給了我很多東西，他們讓我笑過(guò)，讓我哭過(guò)，也讓我感動(dòng)過(guò)。我感謝他們，是他們讓我在過(guò)去那么單調(diào)的生活中，感到了快樂(lè)和滿足；是他們讓我有了成就感。
楊云嘯是個(gè)讓人一見就非常難忘的小家伙：中等個(gè)頭，小臉黑黑的，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強(qiáng)與叛逆。每天闖禍最多，而且無(wú)論你怎樣說(shuō)服他，他也不會(huì)說(shuō)一句“我錯(cuò)了”。他對(duì)待任何一個(gè)老師的態(tài)度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你，對(duì)我也是一樣。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了，有時(shí)我想：這哪里是個(gè)孩子？分明是塊頑石。每當(dāng)科任老師對(duì)我說(shuō)楊云嘯太難管的時(shí)候，我只能苦笑，因?yàn)槲覍?duì)他真的是軟硬皆施了，真的是無(wú)能為力了。就在我不知所措時(shí)，我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)：他很聰明，寫字工整；也很愛勞動(dòng)，愛打抱不平。從此，我每天都用愛的目光去迎視他的漠然。漸漸的，他的漠然淡了，也許他感受到了老師不嫌棄他，有時(shí)也很喜歡他，甚至對(duì)他比對(duì)別人還好。
直到有一天，他又犯錯(cuò)了，我輕輕地摸著他的頭心平氣和地對(duì)他說(shuō)；“楊云嘯，你又犯錯(cuò)了，老師知道你不是故意的，只是有時(shí)管不住自己，是嗎？只要你能知錯(cuò)就改，老師是不會(huì)嫌棄你的?！贝藭r(shí)，他不說(shuō)話，把頭低下了，眼角也濕潤(rùn)了，但是他的倔強(qiáng)，使他努力不讓眼淚流出來(lái)。過(guò)了好一會(huì)兒，他輕輕地說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了！”就在這個(gè)時(shí)刻，我的眼淚卻流了出來(lái)。一年多了，我終于等到了這句話，是多么的不容易呀！從此以后，他能夠認(rèn)錯(cuò)了，雖然經(jīng)常是改了犯，犯了還改，但是我很知足，因?yàn)樗K于可以誠(chéng)懇地聽我的勸告了?！斑@世上有最后一排的座位，但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人”，在老師面前，每個(gè)學(xué)生都是平等的，沒(méi)有高低貴賤之分。我相信我所給他的每一份叮嚀，每一份鼓勵(lì)都將使他向正確的人生路上靠近。
記得有一次孩子們?nèi)ド闲畔⒄n，我在教室里批改完作業(yè)后覺得很困，就趴在桌子上休息，上完信息課后有幾個(gè)孩子先回來(lái)了，他們走到教室門口看到我睡著了就小心翼翼地走進(jìn)來(lái)，這時(shí)一個(gè)孩子小聲地說(shuō)：“老師太累了睡著了”，另一個(gè)孩子說(shuō)：“我去教室門口，叫他們小點(diǎn)聲”，同學(xué)們還離著教室老遠(yuǎn)我就聽到一個(gè)聲音在說(shuō)：“你們輕點(diǎn)，老師在教室睡著了”，孩子們一下就安靜了下來(lái)，輕輕地走進(jìn)教室，其實(shí)我并沒(méi)有睡著，在那一刻我好感動(dòng)，我努力地使自己的眼淚不流出來(lái)，我在心里說(shuō)：“孩子們，謝謝你們?！碑?dāng)我教師節(jié)收到他們的一張張賀卡時(shí)，我心里有一種說(shuō)不出的高興?？悼蛋盐业膭懗闪肆鴺涞摹傲?，外地生三美送了一個(gè)漂亮的發(fā)夾給我，她這樣寫到：“我的老師有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，大大的眼睛，把發(fā)夾送給您，希望您更加美麗”，班長(zhǎng)玲兒還用歪歪扭扭的毛筆作了一首小詩(shī)給我：“你看，或者不看，我就在那里，喜歡著你；你在或者不在，我們都在那里，不鬧不跳；你快或不快樂(lè)，牽掛就在那里，不增不減?！睂W(xué)生的許多卡片都是用樹葉、小草、沙子、小石頭拼成的，一張張都那么獨(dú)一無(wú)二，都那么彌足珍貴。
在愛學(xué)生的同時(shí)我也對(duì)安全教育緊抓不放。有句話這樣說(shuō)：教育無(wú)小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時(shí)刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時(shí)，記得叮囑一句：別追逐，別打鬧！雨天叮囑學(xué)生：別亂跑！放學(xué)時(shí)叮囑學(xué)生：路上要小心，注意安全，先回家！放假了，要叮囑學(xué)生：上車下車注意安全，放假期間不許私自外出，必須在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下或在家長(zhǎng)的同意下外出，還要按時(shí)回家。我想，在座的老師們都與我感同身受吧！愛每一個(gè)學(xué)生，用心來(lái)打動(dòng)他們，在他們身上注入我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的師愛：幫沒(méi)爹沒(méi)媽的孩子學(xué)會(huì)生活；幫調(diào)皮小子克服學(xué)習(xí)困難；幫自卑的小丫頭樹立信心；幫羞澀的小男孩敞開心懷。
孩子們成功的時(shí)候，愛心是一朵贊賞的笑容；孩子們失敗的時(shí)候，愛心是一句寬慰的話語(yǔ)；孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候，愛心是一束嚴(yán)厲的眼神；孩子們膽怯的時(shí)候，愛心是一個(gè)有力的手勢(shì)（你行！你真棒?。缓⒆觽凃湴恋臅r(shí)候，愛心是一聲破空的雷霆；孩子們自卑的時(shí)候，愛心是一輪溫暖的太陽(yáng)。教育是一項(xiàng)需要愛心傳遞的事業(yè)，沒(méi)有愛便沒(méi)有教育，我們要以赤誠(chéng)的愛心對(duì)待我們的這些孩子們。老師的一次撫摸，一句夸獎(jiǎng)，一次關(guān)心都會(huì)成為溫暖學(xué)生心靈的良藥。
老師們，讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切，努力拼搏吧！讓我們?yōu)榱艘磺械膶W(xué)生，辛勤工作吧！讓我們一切為了學(xué)生，無(wú)悔的奉獻(xiàn)自己的青春吧！播種下平凡的點(diǎn)滴，收獲孩子不平凡的人生！這樣許多年后當(dāng)你回首過(guò)往的歲月時(shí)你才能無(wú)怨無(wú)悔地說(shuō)一句：“我自豪，我是一名班主任！”
我的趕考故事演講稿篇十一
愛的老師們，親愛的同學(xué)們，大家好！
文明禮德是現(xiàn)代社會(huì)中必備的品質(zhì)，是我們成長(zhǎng)所需的精神營(yíng)養(yǎng)，更是我們社會(huì)發(fā)展和前進(jìn)的動(dòng)力。在缺乏文明的國(guó)度里，社會(huì)就會(huì)停滯不前，人們就享受不到幸福美好的生活。
文明禮德，主要指的是著裝整潔、待人彬彬有禮、尊重長(zhǎng)者、語(yǔ)言不低俗、誠(chéng)信守法、愛護(hù)周邊壞境等。這是一種良好的習(xí)慣，也是一種優(yōu)秀品質(zhì)。因?yàn)?，文明之人必能使周邊人?duì)其產(chǎn)生好感，給他人帶來(lái)快樂(lè)。同時(shí)，文明也是尊重他人、體現(xiàn)自身價(jià)值的良好行為。
文明就像一股春風(fēng)，滋潤(rùn)著人們的心田，它是一種珍貴的精神境界，見證了人類從古至今社會(huì)發(fā)展的歷程，推動(dòng)社會(huì)不斷從愚昧向睿智、從落后向先進(jìn)、從封建向科學(xué)發(fā)展。
我國(guó)是文明禮儀之邦，擁有幾千年的文明精髓，我們應(yīng)發(fā)揚(yáng)其精神，傳承其文化，無(wú)愧于“文明之邦”的稱號(hào)。
然而，在我們現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，不文明的行為數(shù)不勝數(shù)，諸如：某些人在公共場(chǎng)合隨意吐痰，不在乎他人感受；還有些人，在擁擠的公車上，常常會(huì)為了一點(diǎn)小事便肆意謾罵他人；更過(guò)分的是，一些人在面對(duì)跌倒老人時(shí)，置之不理地?fù)P長(zhǎng)而去，都怕惹上麻煩的心里讓人既生氣又無(wú)奈。這些不講文明禮德的行為，是深藏在社會(huì)中的毒瘤，影響我們青少年一代的成長(zhǎng)，阻礙社會(huì)的發(fā)展。
每當(dāng)看到這種不講文明禮德的現(xiàn)象時(shí)，我不解地問(wèn)自己：是什么原因讓這些現(xiàn)象累見不鮮呢？是因?yàn)檫@些人缺乏文化素質(zhì)還是家庭教育呢？有一次，我在公交車上主動(dòng)給一位老奶奶讓座，老奶奶激動(dòng)地連連道謝，臉上露出了可親的笑容，這時(shí)，我終于明白了，其實(shí)文明禮德不難做到，它是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊环N良好習(xí)慣，人人都可以學(xué)會(huì)文明禮德。
我的趕考故事演講稿篇十二
“愛是一縷金色的陽(yáng)光?！痹?jīng)，有一縷陽(yáng)光照亮了我幼小的心靈，把我從一個(gè)懵懵懂懂、終日對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生轉(zhuǎn)變成了語(yǔ)文學(xué)科的尖子生，讓我如癡如醉地愛上了語(yǔ)文。這縷陽(yáng)光，來(lái)自我小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文老師——危先知老師。危老師貌不驚人，行不出眾，他與別的老師最大的不同就是和我們?cè)谝黄饡r(shí)，他更多地像一位慈愛的母親。這縷師愛的陽(yáng)光，讓我感受到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也讓我懂得：做老師就是要全身心地去愛自己的每一個(gè)學(xué)生。
十年以后，我有幸登上講臺(tái)，成為了一名光榮的人民教師。在剛剛踏進(jìn)教室的那一刻，看著臺(tái)下學(xué)生們一張張稚嫩可愛的小臉，我就對(duì)自己說(shuō)：我要做一名像危老師一樣的好老師，用自己全部的熱忱和愛心去滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心靈。
愛孩子，首先就是要充分地理解孩子。怎樣去理解孩子呢？蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有那些始終不忘記自己也曾是一個(gè)孩子的人，才能成為真正的老師?！笔前?，只要“不忘記自己也曾是孩子”，就容易理解孩子，理解是愛的別名。
去年上半年，我擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文和班主任工作。在一天中餐后，班里有一名叫劉陽(yáng)的同學(xué)放在自己課桌里的30元錢不見了。我經(jīng)過(guò)暗地調(diào)查，確定這錢是班里成績(jī)最差的小剛拿了。當(dāng)時(shí)，我非常生氣，真想拉住他說(shuō)：“你成績(jī)不好也就算了，怎么還偷錢呢？”又想在上課時(shí)把他叫到講臺(tái)上，當(dāng)著全班同學(xué)的面逼他把錢交出來(lái)，再狠狠地批評(píng)一頓，也好讓同學(xué)們都知道偷錢是一件多么不光彩的事情?？墒?，我冷靜下來(lái)后馬上想到：如果我是小剛，在偷拿了別人的東西后，心情會(huì)怎樣？老師當(dāng)眾批評(píng)了我，我又會(huì)怎樣？我會(huì)因丟了臉而改掉這個(gè)壞毛病嗎？好像不太可能！這么一想，我便有了主意。
事后，我告訴班上的同學(xué)，是一位小朋友撿到劉陽(yáng)的錢后交公了。從此以后，班上再?zèng)]有同學(xué)丟東西了，不僅如此，小剛的學(xué)習(xí)興趣一天比一天濃厚，成績(jī)也逐漸提高了！是啊，世上沒(méi)有落后的孩子，只有失敗的教育。對(duì)于有缺點(diǎn)的孩子，需要老師多一些關(guān)愛，多一份寬容和理解。
愛孩子，還應(yīng)該給予孩子足夠的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，人生百態(tài)，每個(gè)人都有他最愛聽的話。愛聽好話，愛聽建議，愛聽贊美。一句好話可以使一個(gè)人充滿溫暖，充滿快樂(lè)。我現(xiàn)在所教的四年級(jí)學(xué)生賀飛翔曾讓以前教他的所有老師“頭痛?！鄙险n時(shí)，他注意力特別不集中，不是把玩學(xué)習(xí)用品，就是拉拉前面女生的辮子，扯扯旁邊男生的耳朵。老師們苦口婆心地教育過(guò)他，疾言厲色地責(zé)罵過(guò)他，但這種師生之間的“戰(zhàn)爭(zhēng)”總是以老師無(wú)可奈何地?fù)u頭苦笑而告終。對(duì)于他的事，我早已耳聞，知道了他的“厲害”，我決定換一種方式對(duì)待他。
第一天上課前，我走進(jìn)教室，假裝不認(rèn)識(shí)他，拍了拍他的肩膀說(shuō)：“看你這樣子就知道你是個(gè)懂事的孩子，老師想請(qǐng)你幫個(gè)忙，給我介紹一下班里同學(xué)們的情況，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)哪些同學(xué)最聽話，哪些同學(xué)最調(diào)皮，可以嗎？”賀飛翔不好意思地笑了笑，說(shuō)：“××最聽話，成績(jī)也最好?！痢潦莻€(gè)調(diào)皮的孩子。我……我也有些調(diào)皮。”“是嗎？你覺得自己是個(gè)調(diào)皮的孩子？”“老師，我也想改，但就是上課時(shí)管不住自己！”“沒(méi)關(guān)系，只要你想改就好，以后老師在上課時(shí)用眼神或手勢(shì)提醒你，但你一定要改哦！”“一定改！”
有了這師生之間的“約定”，賀飛翔的改變非常明顯。上課時(shí)，只要他坐端正了，我就會(huì)給他一個(gè)贊賞的眼神；如果他舉手回答問(wèn)題了，我就會(huì)向他豎起大拇指；作業(yè)做好了，我就會(huì)當(dāng)堂表?yè)P(yáng)他。就這樣，他越來(lái)越守紀(jì)律，越來(lái)越愛學(xué)習(xí)，勞動(dòng)也積極了。對(duì)于他的這些變化，學(xué)校里其他老師都感到不可思議——他們可沒(méi)想到這個(gè)所謂的差生也是渴望表?yè)P(yáng)和贊賞的！
教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我深深地懂得了：沒(méi)有誠(chéng)摯的愛就沒(méi)有教育。在愛的力量面前，沒(méi)有不聽話的孩子；在愛的陽(yáng)光沐浴下，沒(méi)有不茁壯成長(zhǎng)的小苗。讓我們將自己的愛心化作陽(yáng)光，化作雨露，灑向孩子們稚嫩的心靈之園！
我的趕考故事演講稿篇十三
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
《三國(guó)志》作者陳壽說(shuō)過(guò)，“一日無(wú)書，百事荒蕪”，說(shuō)的是一天不讀書，就什么也干不了。我也是一個(gè)嗜書如命的人。
書是智慧的源泉，為我們打開一個(gè)廣闊的世界，讓人如癡如醉。每當(dāng)看到書，我就會(huì)情不自禁地翻閱，讀了上癮的，如果沒(méi)有讀完就會(huì)一直惦記著。
最近，我學(xué)了一篇課文，叫做《竊讀記》，使我不僅想起一件趣事。那天放學(xué)后我回到家，疲憊的我把書包放下，便做作業(yè)了。正在做作業(yè)的我像一只小猴子一樣不安分，因?yàn)闀苌夏潜尽靶聛?lái)”的書散發(fā)著淡淡的墨香，像鉤子一樣吸引著我，使我不能安安分分地做作業(yè)了?！白蛱炜吹侥睦锪?？好像是……”我的心癢癢的，禁不住把書從書架上取下來(lái)。
正看得不亦樂(lè)乎時(shí)，忽然，不速之客——媽媽走來(lái)了，媽媽邊走邊問(wèn)：“寶貝，作業(yè)寫完了嗎？”“啊……啊快了?！蔽沂置δ_亂，怎么辦？媽媽快來(lái)了！對(duì)了！放在柜子里！我急中生智，把書藏起來(lái)，又三步并作兩步，“飛”回椅子上，認(rèn)真“寫作業(yè)”。“哦，寶貝，不著急！”媽媽見我認(rèn)真寫作業(yè)的`樣子便回到廚房去了?！皣?biāo)牢伊?，冷汗都冒出?lái)了?！蔽倚÷暤刈匝宰哉Z(yǔ)。
“咳咳……”傳來(lái)媽媽的聲音，我的心臟都快蹦出來(lái)了，豎起耳朵聽，媽媽還在廚房。我又拿出柜里的書，一頁(yè)，兩頁(yè)……不久，我終于讀完了，合上書，吸上一口書香，感覺心情分外舒暢。
看，這就是我，一個(gè)愛讀書的我！書可以改變一個(gè)人的生活，我愛看書！
我的趕考故事演講稿篇十四
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
大家下午好！
光陰邁著一成不變的腳步，不疾不緩地走著，走過(guò)一個(gè)個(gè)春秋冬夏，走過(guò)一個(gè)個(gè)月陰日晴。驀然回首，遠(yuǎn)逝的日子仿佛晃動(dòng)的萬(wàn)花筒，不經(jīng)意間搖晃出一個(gè)個(gè)無(wú)法模仿的圖案，那一次次的聚散與悲歡都成絕版。于是我明白，青春是一列單程客車，不能回到也沒(méi)有驛站。
晨鐘暮鼓，催促我揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆，心卻如一枚留戀故枝的葉子，踟躕在昨日的風(fēng)中，依依難從我做起舍。也明白不該貽誤行程，卻又無(wú)法擺脫情感的羈絆，無(wú)法將以往有過(guò)的一切塵封在記憶的城堡中，重生日鎖緊，每一天走過(guò)日落月升，仿佛佇立于清澈的河流中，那清清的河水就是我擁有并且僅僅擁有一次的生命啊，我卻有太多的時(shí)候是立在水中，任憑上游的水流過(guò)我之后成為下游的水，任憑未來(lái)流經(jīng)我的此刻成為過(guò)去，我卻因?yàn)檫^(guò)分沉迷于昨日而失去了今日和明天，于是一無(wú)所有。
常常想象，當(dāng)春華和秋實(shí)都成為歷史之后，我披滿頭雪花坐在昨日的記憶中，咀嚼臉上每一道溝壑所深藏的故事，該是一種怎樣的心境!本該是懂得很多便相信得很少，卻依然一次次為“狼來(lái)了”的戲言所惑;本該是走過(guò)冬天更鐘情于春天，卻依然留戀“雪孩子”的童話。走過(guò)的路程似乎是一個(gè)圓，長(zhǎng)途跋涉后又回到起點(diǎn)。于是很多時(shí)候是在做相同的事，就是尋找目標(biāo)。
已隨季風(fēng)飄零，何必苦苦地追尋與回憶。青春的列車載客無(wú)數(shù)，沒(méi)有人能預(yù)料沿途的遭遇，也沒(méi)有人能重回自我上車的起點(diǎn)。既然已經(jīng)別無(wú)選擇，就讓我在時(shí)間的鋼軌上碾碎以往有過(guò)的失意與如意，然后推開門窗，沐著新鮮的空氣與陽(yáng)光，迎接嶄新的行程。因?yàn)槲乙呀?jīng)明白，青春是一列單程客車，不能回到也沒(méi)有驛站。
我的趕考故事演講稿篇十五
“一個(gè)人的青春可以平庸無(wú)奇，也可以綻放美麗;可以碌碌無(wú)為，留下悔恨遺憾，也可以腳踏實(shí)地，走向輝煌壯麗。”我選擇了后者。八年來(lái)，我一直從事班主任工作。一路走來(lái)，身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)……盡管包含的有酸楚，但更多的是幸福。勤懇工作中，我以平常心做著平常事;開拓進(jìn)取中，我不為得失所困，不為名利所累。在平凡的工作崗位上，我默默地耕耘，用汗水澆灌出了絢麗的花朵。
作為班主任最大的快樂(lè)莫如學(xué)生對(duì)你的理解，對(duì)你的肯定。我先給大家講一個(gè)昨天發(fā)生在我身邊，令我感動(dòng)的事吧!
本學(xué)期在以韓校長(zhǎng)為首的學(xué)校班子帶領(lǐng)下，學(xué)校面貌煥然一新。為進(jìn)一步健全學(xué)校組織，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，學(xué)校號(hào)召青年教師毛遂自薦，以競(jìng)選的方式產(chǎn)生新一屆團(tuán)委。在同事的鼓勵(lì)下我報(bào)了名，但由于自己疏于準(zhǔn)備，只得了個(gè)第三名，雖有幸進(jìn)入團(tuán)委，但爭(zhēng)強(qiáng)好勝的我感到很是失落。
沒(méi)想到的是，吃過(guò)晚飯，我從飯場(chǎng)值班剛回到辦公室，幾個(gè)學(xué)生擠了進(jìn)來(lái)：“老師，你請(qǐng)坐，今天下午的題我沒(méi)有聽懂，你再給我講一遍?！?BR> “老師，不知怎么了，我最近心里很煩?！薄袄蠋煟蹅z比賽轉(zhuǎn)呼啦圈吧!”……不會(huì)吧，是我最放心的幾個(gè)學(xué)生!“別慌，一個(gè)個(gè)來(lái)?！钡?dāng)我具體問(wèn)哪道題不會(huì)，心里為什么煩時(shí)，他們竟又轉(zhuǎn)換了話題。
王自聯(lián)——班上最不愛說(shuō)話的他，竟然轉(zhuǎn)起了呼啦圈?？粗臉幼?，我越發(fā)迷茫：“這些孩子怎么了?”疑惑間，又擁進(jìn)幾個(gè)學(xué)生，把我徹底堵在了辦公室。這些孩子們的舉動(dòng)像是商量好了似的!“進(jìn)教室!”班長(zhǎng)在樓上喊了一聲，學(xué)生呼啦一下全走了，留下了呆呆的我。
我調(diào)整了一下思緒，上樓，看見兩個(gè)男孩子站在教室門口很紳士的說(shuō)：“老師，請(qǐng)進(jìn)!”疑惑的走進(jìn)教室?！袄蠋煟闶亲畎舻?老師，我們愛你!”伴隨著班長(zhǎng)的口令，全班學(xué)生一齊站了起來(lái)。
回首一看，黑板上畫滿了笑臉，我的眼淚奪眶而出!這些可愛的孩子們!我語(yǔ)無(wú)倫次的向他們表示我的感謝，孩子們只是一遍又一遍的為我鼓掌。不快與煩惱頃刻間“灰飛煙滅”!
可愛的孩子們，謝謝你們，你們給我的太多了。我只不過(guò)是見面時(shí)給你們一個(gè)微笑，犯錯(cuò)誤后拍拍肩膀，給你們一個(gè)提醒;不過(guò)是一天四次供應(yīng)開水，天涼時(shí)一句“多穿衣”的叮嚀;不過(guò)是鑰匙掉水溝后幫你們打撈，地上有廢紙時(shí)彎腰撿起;不過(guò)是你們有煩惱時(shí)，我們朋友一樣的談心，學(xué)習(xí)上有困難時(shí)，我們共同尋找解決的方案……孩子們，我只是在盡一個(gè)老師的責(zé)任啊!得知我要來(lái)參加今天的演講，他們又忙著為我出謀劃策，加油打氣。所以，今天站在這里的我，不是孤單的我，我是帶著全班35個(gè)同學(xué)熱切的期待而來(lái)!
工作12年來(lái)，我做了八年班主任，這更加拉近了我與學(xué)生的距離。說(shuō)到學(xué)生，我總是有很多話要說(shuō)，因?yàn)樗麄兪俏业娜?，更是我的唯?八年的班主任工作使我深深體會(huì)到,師生之間就像一個(gè)回音場(chǎng)：你用心靈向?qū)Ψ胶魡荆骸拔易鹬啬恪?，那么?duì)方心靈的回音便是：“我尊重你——”;你喊：“我理解你——”，對(duì)方的回音也是：“我理解你——”;你喊：“我恨你——”，對(duì)方的回音決不是：“我愛你——”。我喜歡我的學(xué)生。每次走進(jìn)教室，看到他們，就會(huì)有陣陣愛的漣漪在我胸中激蕩。八年來(lái)，我一直以“做人要有愛的情感”進(jìn)行自我教育。因?yàn)閻凼菧贤ㄈ藗冃撵`的橋梁，愛能開啟人的心扉，縮短人們的距離。
我經(jīng)常教育我的學(xué)生：“做人要以德為先。”為凈化學(xué)生心靈，提高他們的道德情操，我組織學(xué)生定期召開主題班會(huì)，在班會(huì)上，同學(xué)們以各種形式詮釋著“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的內(nèi)涵。生活中，他們從小事做起，為社會(huì)、為他人獻(xiàn)仁愛之心，獻(xiàn)微薄之力。在5-12汶川大地震期間，我班共計(jì)捐款600多元，錢雖然不多，但孩子們那一顆顆真誠(chéng)關(guān)愛之心足以打動(dòng)所有人。在班里，我不僅僅是老師，還是一位心理醫(yī)生，我用童心理解孩子，用愛心幫助孩子。排解他們心中的郁悶，減輕他們心理的負(fù)擔(dān)及壓力?！敖恍谋尽睅臀易哌M(jìn)了孩子們的心靈世界，書面交流已成為我和他們生活中不可缺少的一部分。無(wú)論是學(xué)習(xí)上的困惑，還是交往中的失落，甚至是感情上的迷茫，他們都會(huì)毫不猶豫的想到我，我們一起探討如何面對(duì)困境，挑戰(zhàn)自我。
如果不開展班級(jí)活動(dòng)，一個(gè)心眼兒在書本遨游。那么，學(xué)生們看不到“大江東去”，也看不到“小橋流水”，聰明必然被泯滅，才智必然遭扼殺。每學(xué)期不少于5次的“高效學(xué)習(xí)日”，每周一次的學(xué)習(xí)競(jìng)賽，都是學(xué)生們喜愛的活動(dòng)。豐富多彩的活動(dòng)促使學(xué)生提高了認(rèn)識(shí)能力、實(shí)踐能力、自律能力。
新型家長(zhǎng)會(huì)的嘗試是我進(jìn)行教育探索的深入，上學(xué)期期中、期末兩次分別以“今夜沒(méi)有暴風(fēng)雪”和“為我驕傲，為我自豪”為題的家長(zhǎng)會(huì)，從創(chuàng)意到實(shí)施都是學(xué)生自己設(shè)計(jì)進(jìn)行的。在會(huì)上，學(xué)生們敞開心扉，語(yǔ)言真摯流暢，舉止落落大方，客觀全面地分析自己的優(yōu)勢(shì)和不足。他們超乎尋常的組織能力和表達(dá)能力讓家長(zhǎng)們看到了孩子們的另一面，同時(shí)也讓他們聽到了他們平時(shí)聽不到的孩子們的心聲。一個(gè)家長(zhǎng)在反饋信中這樣寫到：“這次家長(zhǎng)會(huì)，使我深深體會(huì)到我們做家長(zhǎng)的與孩子們相處的時(shí)間太少了，彼此間缺乏了解。以前我總以為他們年齡還小，對(duì)于一些事情缺乏認(rèn)識(shí)和理解，所以對(duì)他們的想法和做法基本上給予否定，甚至據(jù)他們于千里之外?，F(xiàn)在看來(lái)我們錯(cuò)了。”還有一位家長(zhǎng)寫到：“從他們身上看到了未來(lái)，看到了希望。今后我們要放下架子，解放思想，多征求他們的意見，了解他們的想法，把他們當(dāng)成自己的朋友，支持他們，鼓勵(lì)他們，幫助他們。”
我的工作不但贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)的肯定，也得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，我所帶的班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體。20xx年我們班還被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班集體，我也榮獲了“優(yōu)秀班主任”的稱號(hào)。但我知道，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我愛我的班級(jí)，我愛我的學(xué)生，我想這份愛會(huì)永遠(yuǎn)伴隨著我，我也會(huì)為這份愛奮斗一生!
最后，借汪國(guó)真的一首詩(shī)抒發(fā)我的心曲：
我不去想是否能夠成功。
既然選擇了遠(yuǎn)方。
便只顧風(fēng)雨兼程。
我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)。
既然目標(biāo)是地平線。
留給世界的只能是背影。
我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng)。
把握瞬間的輝煌。
擁抱一片火熱的激情。
我的趕考故事演講稿篇十六
又是一次述職演講，真是讓人頭疼，翻開了上一年的述職演講稿，看了一下上面寫的都是一些長(zhǎng)篇大論不切實(shí)際的話，然而就是這些不切實(shí)際的話才讓我在上一年的述職報(bào)告中得了最后一名，也讓我深深的進(jìn)行了反思，在反思的過(guò)程中我認(rèn)真的回想起了駐村期間的一幕幕，回想起了當(dāng)時(shí)書記在調(diào)研時(shí)語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)過(guò)的一些話，讓我深刻的感受到了，駐村工作述職演講不是讓我們講些片面言辭就完事的，而是讓我們把身邊發(fā)生的事講述給大家，讓大家互相學(xué)習(xí)，互相交流心得的，在寫演講稿時(shí)我仔細(xì)的回味了這兩年半的駐村經(jīng)歷，在這里給大家分享一下。
20xx年9月我滿懷信心的從縣直單位踏上了農(nóng)村的第一線崗位上，當(dāng)上了“村官”的職業(yè)記得剛?cè)氪宓臅r(shí)候，感覺一切都非常陌生，沒(méi)有了熟悉的街道和建筑，更沒(méi)有了家人和朋友的陪伴與關(guān)心，記得到村認(rèn)識(shí)的第一個(gè)人就是我們村的干部李學(xué)成。
每當(dāng)遇到困難，我就會(huì)靜下心，暗自告訴自己：既然選擇當(dāng)村官，就應(yīng)該為鄉(xiāng)親們做點(diǎn)什么，要為這片土地留下點(diǎn)什么。接下來(lái)的日子，我先從每天早晨打掃村委會(huì)的衛(wèi)生、利用廣播宣傳政策等做起;兜里時(shí)常裝著一個(gè)小本，把村里的人口、土地面積、經(jīng)濟(jì)收入、黨團(tuán)員人數(shù)、低保戶等基本情況都記下來(lái)，做到心中有數(shù);除了力所能及的幫助村民解決一些困難外，還主動(dòng)要求和村干部一起去接待村民來(lái)訪，調(diào)處矛盾糾紛。
工作不論大小、輕重，每一件事我都用心去學(xué)、努力去做、力求做好。同時(shí)，我還不斷調(diào)整工作方式，自己主動(dòng)找事做，積極向村民介紹自己。真心可以換來(lái)真情，付出的點(diǎn)滴汗水，贏得的是沉甸甸的回報(bào)。
同時(shí)，通過(guò)一樁樁實(shí)事好事，使加強(qiáng)基層建設(shè)年活動(dòng)切實(shí)在群眾心中生了根，發(fā)了芽。我們深深感受到只有把群眾當(dāng)親人，群眾才會(huì)把我們當(dāng)親人。在我駐村時(shí)，涌現(xiàn)普普通通，實(shí)實(shí)在在，卻切切實(shí)實(shí)地把群眾放到了心上，用一個(gè)個(gè)看似微不足道的事例演繹了自己作為一名普通共產(chǎn)黨員豐富精彩的駐村工作生活。下面，請(qǐng)?jiān)试S我用兩個(gè)真實(shí)的事例來(lái)展現(xiàn)駐村工作人員的風(fēng)采。
咱們農(nóng)民也有退休金了!這是近段時(shí)間以來(lái)我聽到的最多也是最高興的話。
20xx年始，自免除農(nóng)業(yè)稅、開展新農(nóng)合惠民政策后，為解決農(nóng)民老有所養(yǎng)的問(wèn)題，國(guó)家進(jìn)一步出臺(tái)了新農(nóng)保政策，四月初我們村貫徹執(zhí)行了這項(xiàng)政策。
為了讓更多的老百姓了解新農(nóng)保，更多的老百姓受益于新農(nóng)保，我與村書記商定，采取廣播、組織演出等宣傳方式，使得人們短時(shí)期盡快了解并接受這項(xiàng)政策。因此，大伙紛紛來(lái)到大隊(duì)部詢問(wèn)有關(guān)事宜。我和村干部分成了三組，耐心細(xì)致的解答人們的疑惑。“我才20多歲有必要入保嗎”“我62了不用交錢就能領(lǐng)退休金了吧?”“投保期間我出現(xiàn)意外怎么辦?”聽不明白的，我對(duì)照政策逐條逐句的講解，遇到年老耳背的我扯著嗓子喊，口干了喝口水接著講。一天下來(lái)嗓子就啞了，可看到大家心滿意足的樣子，我覺得值了。
第二天，第三天，在隨后的日子里，在村干部率先參保下，大伙的參保熱情逐漸高漲，每天當(dāng)我7點(diǎn)半來(lái)到大隊(duì)部時(shí)，都會(huì)有村民在等待，為此我不得不一天天提前到達(dá)。照相、復(fù)印、填表登記、簽字摁手印。我和村干部們分工有序的忙碌著。
走在村里，我現(xiàn)在可以很自然地和村民打招呼，給孩童一個(gè)大大的微笑，那種熟悉的感覺讓我覺得自己就是一個(gè)土生土長(zhǎng)的新街人。
閑暇時(shí)，我喜歡到老鄉(xiāng)家里走走、看看、聊聊，并不是為了他們熱情捧出的陳釀白酒和美味火腿，而是喜歡聽他們講些只有本地人才會(huì)心一笑的故事，他們酒后哼唱的山歌小調(diào)和爽朗的笑聲。而我則會(huì)在談笑中，用他們的語(yǔ)言和他們能夠接受的方式講講法律政策，掏掏心窩子。
我的趕考故事演講稿篇十七
尊敬的各位評(píng)委老師：
大家好！
很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，與您分享一段珍藏于我的心中太久、太深的記憶。
您也許知道，在咱們五河縣的東北角有這么一塊土地?！半u鳴兩省聽，犬吠聞三縣”，道出了這里的僻遠(yuǎn)與神奇。天井湖，宛如一塊藍(lán)水晶鑲嵌在它的南部；與之相連的石梁河，自北向南，流成了一條碧玉帶。
老師們，在此我還想驕傲地告訴您——這方水土，那是哺育我成長(zhǎng)的故鄉(xiāng)！天井湖畔的的彌陀寺中學(xué)，曾是我教育生涯的起點(diǎn)。
寒暑易節(jié)，歲月如歌！這片紅色的沃土，留下了我無(wú)法忘懷的青春足跡，伴我走過(guò)了整整十五年的從教之路。
此刻，請(qǐng)您和我一起回望那個(gè)歷史性的節(jié)點(diǎn)——
20xx年8月31日，星期五，下午第二節(jié)課。
我走進(jìn)了初三（2）班教室，開始這最后一課！看看下課時(shí)間已近，我不得不告訴孩子們：老師已經(jīng)被選調(diào)到縣城中學(xué)，明天就要去那里上班。話音未落，不少學(xué)生已伏在座位上啜泣。隨即，班長(zhǎng)走到講臺(tái)前，遞過(guò)來(lái)一本展開的硬面抄。顯然，他們已經(jīng)早早獲知這一消息。因?yàn)?，他們?cè)诠P記本的扉頁(yè)上，用紅筆畫了一個(gè)醒目的心形圖案，緊貼著這顆紅心，全班46名同學(xué)都簽上了自己的名字！紅心圖案的內(nèi)部寫著這樣一段話：
老師，在這兩年里，您為我們付出了太多的心血，而您現(xiàn)在又快要離開我們了。我們沒(méi)有什么別的東西送給您，只能用這小小的日記本代表我們的心意。祝您在今后的日子里工作順利。我們永遠(yuǎn)愛您，敬愛的老師！
此時(shí)，下課鈴響了，我“逃出"教室，我不想讓孩子們看到老師流淚了放學(xué)了，全班的孩子們不約而同地來(lái)到我的辦公室，送給我各種心愛的禮物。然后，他們自己聯(lián)系好了攝影師，簇?fù)碇遥谛@那棵蒼翠的雪松旁拍下了我生平最珍愛的一幅照片！
也許是因?yàn)楹⒆觽冇X得還不能盡情表達(dá)心意，三天后他們又輾轉(zhuǎn)打來(lái)電話，囑我當(dāng)晚務(wù)必趕回班級(jí)來(lái)，要再給我一個(gè)驚喜！
那一天，我忙完了新班級(jí)的開學(xué)瑣事，在傍晚時(shí)分才乘車返回，車到界溝夜幕降臨。幾個(gè)男生騎著自行車，已經(jīng)在此久久地迎候。于是，伴著一輪明月，伴著一路歡笑，我享受著坐在車后座的貴賓禮遇，躍過(guò)石梁河大橋，飛一般很快就接近校園了。
這時(shí)，有兩個(gè)大嗓門的孩子齊聲喊道：“老師回來(lái)啦！”。當(dāng)我踏進(jìn)班級(jí)時(shí)，幾十名學(xué)生全體起立、鼓掌！講臺(tái)上放著一盒大大的蛋糕，上面點(diǎn)燃起一支支蠟燭，錄音機(jī)里正播放著孩子們錄好的祝福語(yǔ)面對(duì)這用心準(zhǔn)備的送別場(chǎng)景，我心潮難平，我難忘今宵！
講臺(tái)催人老，粉筆染白頭。
一年又一年，我雖然付出了數(shù)不清的心血和汗水，但我收獲的是師生間彼此心中無(wú)盡的牽掛和感動(dòng)，更是雖經(jīng)歲月流逝卻在心底越來(lái)越醇的師生之情；是在物欲橫流的時(shí)代常駐心間的從容與寧?kù)o，更是一個(gè)老師的幸福和快樂(lè)！
謝謝大家！
我的趕考故事演講稿篇十八
各位老師，各位同學(xué)：
大家好！
大導(dǎo)演史蒂文·斯皮爾伯格決定回到加州大學(xué)修完當(dāng)年還沒(méi)有讀完的電影系學(xué)分。
1965年，史蒂文·斯皮爾伯格在加大電影系二年級(jí)時(shí)拍了一部22分鐘的短片，參加亞特蘭大電影節(jié)，好萊塢的投資者看了，馬上與他簽約，斯皮爾伯格因此輟學(xué)，到好萊塢發(fā)展。事實(shí)證明這一步是對(duì)的，如果他當(dāng)年不把握機(jī)會(huì)，堅(jiān)持要完成學(xué)業(yè)，他或許成不了大師。
但40年過(guò)去了，斯皮爾伯格雖然功成名就，他還是很介意年輕時(shí)的學(xué)業(yè)沒(méi)有完成。夜深人靜時(shí)，斯皮爾伯格總聽到一個(gè)聲音對(duì)他說(shuō)：今天你是好萊塢權(quán)力最大的人，你的名字是年輕人的名氣、金錢的保證，但那又怎樣呢？你曾經(jīng)背棄過(guò)自己的承諾，無(wú)論再有錢、名氣再大，你的品格還有個(gè)小小的污點(diǎn)，因?yàn)槟阍?jīng)當(dāng)過(guò)逃兵。
斯皮爾伯格回到大學(xué)，用假名重新注冊(cè)插班，用假名考試交卷，只有幾個(gè)教授知道他的身份，他的功課與其他學(xué)生一起送交校外的學(xué)者審閱。課程要求學(xué)生交電影實(shí)習(xí)作業(yè)，斯皮爾伯格在《辛德勒的名單》中選取了12分鐘的影片，還交了《大白鯊》和《第三類接觸》的片段。大學(xué)電影系助理教授凱利為他總評(píng)分，給他成績(jī)“良”，評(píng)語(yǔ)是“該學(xué)生對(duì)音響、燈光、剪接和劇本管理頗有駕馭力”。
這位《侏羅紀(jì)公園》的主人還要副修一門叫野生生物的學(xué)科。教授說(shuō)他精于恐龍知識(shí)，上課謙卑有禮，除了有一天在課堂上把一只腳擱在書桌上。他向老師道歉，解釋是前一天與兒子一起玩滑板扭傷了腿。教授提醒班上其他學(xué)生，不要對(duì)這個(gè)天王級(jí)的同學(xué)有什么崇拜的眼光，只把他當(dāng)普通人。學(xué)生做到了，沒(méi)有向他索取簽名，但在畢業(yè)典禮的那天，他們告訴父母：我與史蒂文·斯皮爾伯格同一年畢業(yè)。
在虛榮的世界，有太多人相信“成功人士”不一定要念完大學(xué)，并以蓋茨為例，說(shuō)蓋茨也沒(méi)有讀完哈佛。但學(xué)業(yè)沒(méi)有完成，是畢生的心理創(chuàng)傷，即使縫合了，也還在心頭留下疤痕。終有一天，我們都會(huì)為年輕時(shí)一件沒(méi)有交的功課、一項(xiàng)未完的工作，或辜負(fù)了的一個(gè)人而感到遺憾，醒悟一切名譽(yù)和財(cái)富都不能補(bǔ)償。這樣的遺憾，像風(fēng)濕癥，通常在中年以后發(fā)作。斯皮爾伯格不惜代價(jià)，治好了他的風(fēng)濕癥，他是一個(gè)有福氣的人。
我的趕考故事演講稿篇十九
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好!
我是一個(gè)愛讀書的小女孩，我非常喜愛讀書。因?yàn)闀芨嬖V我們很多的知識(shí)，比如：有安全知識(shí)、科學(xué)知識(shí)，寫作知識(shí)等等。
我兩歲的時(shí)候，看見了哥哥姐姐手中拿的書，上面有漂亮的圖畫，我變對(duì)書有了極大的興趣。從我學(xué)會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，我總是追著媽媽，要媽媽買書，讀書，媽媽沒(méi)辦法，就給我定了《嬰兒畫報(bào)》、，我一有時(shí)間就拿起書看。
我三歲了，我也認(rèn)識(shí)字了，我媽媽就給我訂了《幼兒畫報(bào)》，一有時(shí)間，我就拿起書本貪婪地看著，里面有紅袋鼠、跳跳蛙，還有火帽子。它們給我講了很多安全知識(shí)，比如：不能跟陌生人走，不能亂跑，不能吃陌生人的東西等等。
現(xiàn)在，我上小學(xué)了，媽媽給我買了很多書，有《神奇校車》、《窗外的小豆豆》、《笨狼的故事》、《長(zhǎng)襪子皮皮》、《一千零一夜》《格林童話》、《草房子》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《昆蟲記》等等，我家就是書的海洋。我還經(jīng)常去書店里看書，那里有我最喜歡的《笑貓日記》;講的是一只會(huì)笑的貓，我一到書店就直奔少兒圖書室了。
這就是我的.讀書經(jīng)歷，我們家的書都被我看完了，我總是求媽媽讓老媽多買寫書，一本、兩本、三本我家的書柜都快放不下了!我非常喜歡讀書。
我的趕考故事演講稿篇一
故事藏在歲月里，故事躲在記憶里，故事靜靜地蜷縮在我的青春生活里。我與我的青春故事在同一條青春隧道上奔跑，故事日益爬滿我稚嫩的面龐，我在故事中茁壯，長(zhǎng)成一株堅(jiān)強(qiáng)的小草。四季變換，花開花落，北雁南回。在四季的青春故事里，我，一株脆弱的小草在風(fēng)雨飄搖中逐漸茁壯、堅(jiān)強(qiáng)。春陽(yáng)和煦，柔風(fēng)撫面我不定的身姿在風(fēng)中輕輕搖曳。總說(shuō)少年不識(shí)愁滋味，可深入骨髓的愁汁總在我那貧瘠的思想土壤中蔓延，致使那無(wú)盡的愁充盈我的每一個(gè)細(xì)胞，并在那里肆意擴(kuò)散，如同瘋狂的病菌強(qiáng)行地進(jìn)駐。
故事里的愁來(lái)自考試的失利，源自朋友的爭(zhēng)吵，更來(lái)自于前途的渺茫。這條苦酵的愁河好似有無(wú)數(shù)的細(xì)流注入。從不干涸。只要你隨意撕開一道口，就有傾斜的洪水吞噬掉自己那顆沉重的心。還好，在青春的故事里記錄下了這樣一句話：“給快樂(lè)一個(gè)航道吧，在愁河里行駛快樂(lè)的船?！鼻啻旱墓适陆o予了我春天的撫慰，恩賜我春日?qǐng)?jiān)定的信念賦予我最堅(jiān)強(qiáng)的生命里去扎根土壤，因此，我就仰著自信的臉去迎接每一輪朝陽(yáng)。
青春的故事總發(fā)生在熱情似火的夏季。夏日炎炎，心躁不安。青春的`我或許擁有太多的活力，總是無(wú)法休停片刻。還好，青春的故事告訴我，一顆焦躁的心并不是熱情惹的禍，用熱情去平息焦躁才是真正地充滿熱情。青春的年歲里那顆躁動(dòng)的心也總能在夏日的綠蔭下得到一片清涼的蔭庇。
秋日的青春故事總是寫滿了沉甸甸的喜悅。金黃的喜色也會(huì)慢慢爬上我矮小的身軀，讓我在收獲的秋季里快樂(lè)搖擺，去品味這夏天成長(zhǎng)拼搏的艱辛，細(xì)嚼秋日碩果豐收的滿足。一次次的戰(zhàn)斗換來(lái)的一次次的成功總在這一刻顯得格外閃耀，總能給予我這孤獨(dú)小草甘甜的乳汁豐實(shí)我內(nèi)心對(duì)勝利的渴望。我便在秋日的青春的故事里變得豐盈、挺拔，不在大風(fēng)中軟弱低頭。
寒風(fēng)凜冽，吹來(lái)了嚴(yán)冬里青春的故事。冬日的太陽(yáng)懶了，小草也耷拉著頭，蜷縮著，不愿接受寒風(fēng)的摧殘。但還好，青春的故事里寫著激人奮進(jìn)的話：“不論道路多么遙遠(yuǎn)與艱難也要去爭(zhēng)取勝利，因?yàn)闆](méi)有勝利就不能使生存?！毙〔菡駣^了，堅(jiān)強(qiáng)地挺起了身板，去接受每一次磨練。
四季走了一圈又一圈，故事行了一里又一里。我，一株脆弱的小草在故事中生活，在故事中成長(zhǎng)，在故事中堅(jiān)強(qiáng)。
我的趕考故事演講稿篇二
世界上有很多東西，當(dāng)你給予他人時(shí)，自己擁有的將會(huì)越來(lái)越少，唯有一樣?xùn)|西，你給予別人越多，自己擁有的也越多。這神奇的東西是什么呢?讓我大聲地告訴你，這就是愛!
愛，不是索取，不是交換，它是付出，是給予，是自我犧牲。
天底下給予別人最多愛的是誰(shuí)?是老師!是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的老師!
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我感到新鮮，感到激動(dòng)?？纯催@張笑臉，摸摸那個(gè)臉頰，他們多像一枚枚蓓蕾，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨，一句句“老師，您早!”的童稚問(wèn)候，給我?guī)?lái)一天的快樂(lè);每天傍晚，一聲聲“老師，再見”，給我留下明天的希望。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛。我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所擁有的幸福和快樂(lè)。
還記得那是一個(gè)夏天，當(dāng)時(shí)我擔(dān)任一年級(jí)的班主任工作。一天，實(shí)話，當(dāng)時(shí)我真煩他：全班四十我們班轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)有缺陷的男孩。說(shuō)多個(gè)健全的孩子還教不過(guò)來(lái)呢，哪能為他再分一顆心?可是，當(dāng)我看到孩子那乞求與渴望的目光，聽到他那口齒不清的“老師好”，被他那雙怯怯的小手握住我的手時(shí)，一股愛的暖流不由得涌上心頭。從那天起，他成了我們班一名特殊的學(xué)生。我開始細(xì)心地觀察他，發(fā)現(xiàn)他不愿意和小朋友接觸，卻喜歡和我說(shuō)話。于是，我有空就同他聊天，有意識(shí)地鍛煉他的語(yǔ)言能力，教他正確的咬字、發(fā)音。同時(shí)，我還讓同學(xué)們多關(guān)心他、多親近他，陪他說(shuō)話、陪他到操場(chǎng)上玩耍、鍛煉身體。漸漸地，他那原本笨拙的身體變得輕盈了許多，走起路來(lái)也穩(wěn)當(dāng)了，教的生字也能讀出來(lái)了。每當(dāng)我看到他和健全的同學(xué)一起玩耍、一起做游戲，享受著同齡人的快樂(lè)時(shí)，我的心就感到無(wú)比的甘甜。我真切地感受到：我的愛并沒(méi)有白白付出，因?yàn)?，是老師的愛，改變了一個(gè)孩子的生活。
時(shí)光荏苒，孩子漸漸長(zhǎng)大，我也換了一個(gè)班級(jí)，離開了他。一個(gè)新學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)。開學(xué)的第一節(jié)課，我早早地來(lái)到了班級(jí)，我的目光在教室里巡視著，突然，我看到了他。我急忙走過(guò)去，問(wèn)：“你還認(rèn)識(shí)我嗎?”他抬起頭微笑著望著我，卻不做聲?？吹剿行┟悦５难凵?，我知道他已經(jīng)淡忘了五年前的事情，也淡忘了五年前那個(gè)疼他、愛他、為他付出了很多心血的老師，不禁有些黯然神傷。上課的鈴聲打斷了我的思緒。課上，我們學(xué)習(xí)了歌曲《祖國(guó)像媽媽一樣》。歌曲學(xué)會(huì)之后，我說(shuō)：“誰(shuí)愿意到前面來(lái)演唱這首歌呢?”在林立的小手中，我驚喜地看見了他的小手。于是，我請(qǐng)他到前面來(lái)唱?？粗苷J(rèn)真、很投入地用不太清晰的聲音和有些走調(diào)的旋律演唱，我油然而生一絲感動(dòng)，心想：這一定是唱給他媽媽的。因?yàn)?，他很愛他的媽媽?BR> 有一次，他媽媽生病了，他在病床前哭著對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你不能生病，你快點(diǎn)好起來(lái)吧，你要是病倒了，就沒(méi)有人疼我了!”想著這些，我的眼睛濕潤(rùn)了。歌唱完了，我問(wèn)：“你為什么要唱這首歌呢?”當(dāng)聽到他含糊不清卻又非?？隙ǖ幕卮饡r(shí)，我的心靈被震撼了。他的回答只有三個(gè)字“我——愛——國(guó)!”伴著同學(xué)們熱烈的掌聲，他笑了，笑得那樣燦爛，那樣自豪?！拔摇獝邸獓?guó)!”這充滿愛的語(yǔ)言從一個(gè)弱智兒童的口中說(shuō)出來(lái)，從他內(nèi)心深處迸發(fā)出來(lái)。是誰(shuí)給予了他博愛的胸懷?是塑造人類靈魂的工程師;是孩子踏上人生旅途的領(lǐng)路者;是孩子人生大廈的奠基人——光榮的人民教師。教師的事業(yè)，是葉的事業(yè)，更是愛的事業(yè)。
各位同仁，就讓我們?yōu)榻逃ぷ鳙I(xiàn)出一份愛，發(fā)出一分熱，為孩子的生活增添一縷明媚的春光!為祖國(guó)的花園增添一片絢麗的春色!
我的趕考故事演講稿篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
我演講的題目是《牽手，走過(guò)留守的歲月》。
從教以來(lái)，心靈從來(lái)沒(méi)有受到如此強(qiáng)烈的震撼，總以為感動(dòng)離我們很遠(yuǎn)；總以為孩子們還沒(méi)有長(zhǎng)大，不諳世事；總以為父愛母愛給他們撐起了心頭的蔭涼，他們正享受著童話般的幸?！淮渭以L的經(jīng)歷，顛覆了我心中許許多多的“總以為”。
一天放晚學(xué)后，我沿著鄉(xiāng)間小路去了她家。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見一棟兩層小樓前，張苗苗坐著小凳，趴在長(zhǎng)板凳上寫作業(yè)，旁邊坐著她年邁的奶奶?？吹轿?，孩子有些意外，楞了一下，馬上就羞澀地笑了，叫了聲“老師好！”就進(jìn)屋給我搬來(lái)椅子，倒上了茶。我跟她奶奶打了招呼，便坐下聊了起來(lái)。奶奶告訴我，為了給她有先天性疾病的哥哥治病，她的父母花光了所有的積蓄，賣掉了房子，還是沒(méi)能改變家里的經(jīng)濟(jì)狀況，只好背起行囊外出打工，留下奶奶和兄妹倆借住在親戚家。而照顧奶奶和哥哥、料理家務(wù)的重任就全落在了這個(gè)孩子的肩上。了解到這些，我的心愈發(fā)沉重了。
“每天是誰(shuí)在給你們做飯？”我輕聲問(wèn)孩子。張苗苗說(shuō)：“我呀。每天早晨起來(lái)先給奶奶和哥哥做好飯，然后去上學(xué)，下午回來(lái)也是先做飯，吃了飯做作業(yè)，再洗衣服?！蹦棠淘谂試@了口氣，說(shuō)：“只怪家里條件不好，我眼睛看不見，身體又有病，幫不了孩子，反而成了她的負(fù)擔(dān)！”說(shuō)著就抹起了眼淚。聽到這里，我有些不敢相信地拉住了孩子那略顯粗糙的小手――我很難想象，那頓頓熱氣騰騰的飯菜、那件件干干凈凈的衣服，還有門前菜園里長(zhǎng)勢(shì)正好的青菜蘿卜，都是出自這個(gè)十歲孩子的小手！
從此，我的課堂有了更多的關(guān)愛。如果說(shuō)苗苗的故事是個(gè)例外，那么還有許許多多留守的孩子呢？他們都渴望愛的陽(yáng)光伴隨他們走過(guò)失樂(lè)的日子。課上，目光的對(duì)接中，我閱讀著孩子們臉上的喜怒哀樂(lè)；課下，俯身問(wèn)詢時(shí)，我關(guān)注著孩子們心中的酸甜苦辣。想爸爸媽媽了，在約定的時(shí)間，撥通手機(jī)，讓孩子們聽聽遙遠(yuǎn)的叮嚀；有委屈了，在林蔭的小徑，傾聽孩子們淋漓的哭訴。孩子們?nèi)笔У膼郏矣靡活w呵護(hù)、包容的心來(lái)修補(bǔ)。
每一個(gè)留守的孩子，就是一段悲歡離合的故事。但愿我們今后的家訪，能看到幸福的笑臉，能聽到開心的笑聲，能分享生活的甜蜜。家訪是一條心靈之路，它讓我走進(jìn)了孩子們的故事，被故事中的人物感動(dòng)著。關(guān)愛比授業(yè)更重要，生活比課堂更廣闊。我要做一個(gè)堅(jiān)定的麥田守望者，撐起一把愛的綠傘，跟孩子們牽手走過(guò)留守的歲月！
謝謝大家！
我的趕考故事演講稿篇四
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
聆聽作者的心聲，想想多彩的畫面，領(lǐng)悟人生的真諦。我暢游在書的海洋里，書，是我進(jìn)步的階梯。
小時(shí)候的我是極不愛讀書的，每次看見媽媽買書回來(lái)，我都蹙著眉頭，頭搖得跟撥浪鼓似的，堅(jiān)決反對(duì)讀書。只要媽媽一逼我讀書，我便會(huì)大哭。反復(fù)幾次，媽媽也拿我沒(méi)轍，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“文化要從小培養(yǎng)起，長(zhǎng)大了沒(méi)知識(shí)會(huì)哭鼻子的?！?BR> 我當(dāng)時(shí)似懂非懂，讀書也讀得稀里糊涂，隨著年齡的增長(zhǎng)，我才知道要讀書，原因是要寫作文。
上四年級(jí)時(shí)，我看見別人的作文本上得了優(yōu)，而我卻只有一個(gè)大大的良字，心里好不愉快，因此郁悶了好幾天。在家翻看著媽媽買給我的作文書，細(xì)細(xì)品讀，對(duì)于那些描寫風(fēng)景的文章我不喜愛。我獨(dú)愛記敘類的文章，挑著一些文章來(lái)讀。在一次寫作文的時(shí)候，一口氣完成了，交了上去，作文本發(fā)下來(lái)，得了優(yōu)加，開心了好一陣子，讓我更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信心。
隨著時(shí)間的流逝，再也不是那時(shí)稚嫩的女孩，而是慢慢成熟起來(lái)，父母也有“吾家有女初長(zhǎng)成”之態(tài)。父母給我買了許多書，我也欣然接受。
坐在書桌前，看著桌上放著的書，斟酌著要不要繼續(xù)讀下去，因?yàn)楣适绿靶牧?，最終決定了繼續(xù)看下去。
終于看完了，知道了故事的結(jié)局：江姐他們挖了一條通道逃生，但由于敵人提前處死了他們，江姐犧牲了。當(dāng)讀完整本書的時(shí)候，已經(jīng)哭得稀里嘩啦，媽媽在一旁疑惑不解。我哀嘆道：“革命好艱苦啊，今天的幸福生活來(lái)之不易??！”
書讓我體會(huì)到人生中的酸甜苦辣，每一本書都有獨(dú)特的風(fēng)格，都凝聚著作者的心血。我們要去體會(huì)其中的滋味。
陶淵明曰：“好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食?！边@就是我讀書的真正寫照。
我的趕考故事演講稿篇五
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是來(lái)小學(xué)的。今天我演講的.題目是：人生因讀書而精彩！
“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”?？v觀古今中外，凡是大有作為的歷史人物，都是博覽群書之人。偉大領(lǐng)袖毛主席說(shuō)：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀?！睅资陙?lái)，毛主席日里萬(wàn)機(jī)，可他卻總是能擠出點(diǎn)滴的時(shí)間來(lái)看書學(xué)習(xí)。正是這種孜孜以求、好學(xué)不倦的精神，才成就了他舉世矚目的豐功偉績(jī)。偉人的經(jīng)歷告訴我們，要想成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民有所貢獻(xiàn)的人，就必須不斷地、發(fā)奮地讀書，書是成就我們偉大事業(yè)的力量之源！
我喜歡讀書，因?yàn)闀屛以鲩L(zhǎng)了知識(shí)，從書中我知道了祖國(guó)悠久的歷史文化；從書中我了解了世界各地的風(fēng)土人情；從書中我讀懂了地球母親的博大胸懷；從書中揭開了浩瀚宇宙的神秘面紗！
我喜歡讀書，書中讓我明白了人生真諦，《雷鋒日記》使我知道：奉獻(xiàn)的一生最美麗；《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我懂得：一個(gè)人只有在挫折中才能展示出驚人的毅力。《我的大學(xué)》告訴我，只有經(jīng)受多方面的生活考驗(yàn)，才能明白生活的真諦。十年的寒窗苦讀，十七年的教師生涯，我慢慢地從讀書中體會(huì)到，我的人生因?yàn)橛袝呐惆槎鋵?shí)有意義。
正如德國(guó)詩(shī)人歌德所言：讀一本好書就是和許多高尚的人交談。在與大師們“交談”之后，我豁然開朗。于是，我開始以自己的實(shí)際教學(xué)為基點(diǎn)讀各種各樣的書，在書中讓我找到了工作的自信，教學(xué)的底氣，更是讓我走出了工作中的失落和迷茫。
已為人師的我用自己親身的教學(xué)經(jīng)歷堅(jiān)定了自己的觀點(diǎn)：書是人類進(jìn)步的階梯，終身的伴侶。只有多讀書，這樣才能擁有活水，滋潤(rùn)學(xué)生求知若渴的心田；只有多讀書，才能生成新的信息，與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通與傳遞；只有多讀書，才能促進(jìn)發(fā)展。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！庇H愛的朋友們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯。走進(jìn)書的世界，暢游知識(shí)的海洋吧，它會(huì)讓你充滿思想，充滿智慧，改變命運(yùn)，改變?nèi)松茏屛覀冋一啬切┱嬲龑儆谖覀兊淖孕牛?BR> 我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。
我的趕考故事演講稿篇六
早晨，我們頂著朝陽(yáng)上課，傍晚，我們隨著夕陽(yáng)回家，太陽(yáng)，每時(shí)每刻，每分每秒都給予我力量，但是，在心中，還有一屢陽(yáng)光滋潤(rùn)這我，這就是古詩(shī)詞它照耀著我，帶領(lǐng)著我前進(jìn)，滋潤(rùn)著我的人生。
自從小時(shí)侯咿呀學(xué)語(yǔ)開始，“窗前明月光，疑是地上霜”便描繪出了我的心思，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，成了我的志向，“安能催眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”是我的性格，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”成了我的座佑銘，激勵(lì)我奮進(jìn)。
長(zhǎng)大了，詩(shī)詞的接觸面廣了，也涉獵了歷史，品讀了人物，從“沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲”中品出了黃巢的霸氣；從“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”中看破了李白的人生哲理，從“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”中領(lǐng)略到辛棄疾的風(fēng)度，還從“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”中頓悟了蘇軾身在高處的孤寂。
詩(shī)也影響著我，我羨慕李白貴妃研磨，力士脫靴的肆意，欣賞杜甫身系天下，憂國(guó)憂民的情懷，向往蘇軾詩(shī)情畫意，春華秋月的生活，學(xué)習(xí)王昌齡不與世俗同流合污的精神?！昂魞簩⒊鰮Q美酒，與爾同銷萬(wàn)古愁”，多么倜儻；國(guó)破山河在，城春草木深”多么憂郁；“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天，”多么雅致，“洛陽(yáng)親友如相知，一片冰心在玉壺。”多么高尚。
詩(shī)也是人性的表達(dá)，精神的寄托，如果沒(méi)有詩(shī)，誰(shuí)能夠知道一代梟雄曹操看到“百骨露于野，千里無(wú)雞鳴”后發(fā)出“周公吐哺，天下歸心”的感慨，怎么能看出龔自珍“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”的哀求，又怎能看出毛主席“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的傲氣。
我的生活充滿詩(shī)意，詩(shī)詞點(diǎn)綴了我的'生活，增添了我的生命色彩。啊，古詩(shī)詞，你是七彩之光匯集后的亮點(diǎn)，是中國(guó)文化的燦爛光輝，我的詩(shī)詞，我的太陽(yáng)！
我的趕考故事演講稿篇七
大家好!我今天演講的題目是：愛與責(zé)任。
臺(tái)灣作家張曉風(fēng)曾寫文章發(fā)出這樣的疑問(wèn)“學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你將給他怎樣的教育呢?我，一個(gè)母親，今天早晨交給你們一個(gè)可愛的小男孩，多年以后，你們還我一個(gè)怎樣的青年呢?”
8月31號(hào)，我拿著班上的入學(xué)名冊(cè)，想起張曉風(fēng)的那篇文章，我問(wèn)自己，“現(xiàn)在，他們十五六歲，帶著憧憬帶著希望，三年后，我還家長(zhǎng)們一個(gè)怎么樣的呢?”我不知道答案，腦子里只閃過(guò)那句話“我會(huì)做好這份工”。
慢慢兒地，我發(fā)現(xiàn)做好這份工不容易。作為一個(gè)班主任，我們的責(zé)任似乎無(wú)限大，我們什么都要管，并且什么都要管好。有時(shí)候我們扮演家長(zhǎng)的角色，關(guān)心他們生活，關(guān)注他們的情緒;有時(shí)候我們扮演警察的角色，一旦發(fā)現(xiàn)有違紀(jì)的情況，就立刻做好筆錄，以便及時(shí)教育;有時(shí)候我們扮演醫(yī)生，給后進(jìn)生開“希望”的處方，給中等生補(bǔ)自尊，給優(yōu)等生提中氣。有人問(wèn)著名的教師李鎮(zhèn)西先生，“當(dāng)班主任累不累?”李老師反問(wèn)道“那些通宵打麻將的人累不累?——人啊，一旦專注于某件事兒，并且全身心投入，無(wú)所謂累或者不累?！蔽矣X得，教師不過(guò)是一個(gè)農(nóng)民，我們擁有“班級(jí)”這塊土地，用“愛心”做種子，用“責(zé)任”做肥料，經(jīng)過(guò)春天的播種，夏天的經(jīng)營(yíng)，希望能夠在秋天有所收獲。
“現(xiàn)在，他們十五六歲，帶著憧憬帶著希望，三年后，我們還家長(zhǎng)們一個(gè)怎么樣的呢?”我仍然不知道答案，我只能像汪國(guó)真先生說(shuō)得那樣“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。”因?yàn)閻鄱L(fēng)雨兼程，因?yàn)樨?zé)任而風(fēng)雨兼程。
謝謝大家!
我的趕考故事演講稿篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：
大家好！
我是聯(lián)化小學(xué)代課老師xx，我演講的題目是：《心系家訪，情牽萬(wàn)家》。
聯(lián)化小學(xué)，是一所遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)的農(nóng)村小學(xué)，在校學(xué)生286名，這些學(xué)生主要分布在學(xué)校周邊的5個(gè)行政村，共12個(gè)自然墩臺(tái)。居住分散，為了貫徹落實(shí)我?！白屆恳粋€(gè)學(xué)生起步”的辦學(xué)理念，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思索，全體老師在踐行。此次的“走進(jìn)千家萬(wàn)戶，關(guān)愛萬(wàn)千心靈”家訪活動(dòng)正是在這樣的一個(gè)背景下展開了序幕，活動(dòng)圍繞著“心系家訪，情牽萬(wàn)家”的活動(dòng)精神，旨在打造桃李芬芳育碩果的教育成果。在此次活動(dòng)中，使我感觸良多，收益頗豐。
四年級(jí)柳慶婷同學(xué)，家住天成村八組，媽媽外出務(wù)工，由爸爸獨(dú)自在家種田、帶孩子。本學(xué)期來(lái)，該生在校作業(yè)尚能完成，但各科適量的家庭作業(yè)都沒(méi)有做。當(dāng)老師詢問(wèn)她時(shí)，她總是以做家務(wù)，帶弟弟或作業(yè)未帶來(lái)搪塞老師。我們帶著這個(gè)疑問(wèn)走訪了她的家庭。得到的情況卻是：當(dāng)她爸爸督促她做家庭作業(yè)時(shí)，她卻說(shuō)老師沒(méi)有布置家庭作業(yè)，以致造成家長(zhǎng)曾私下里埋怨老師懶惰?！敖虝恕北臼菍W(xué)校工作永恒的主題，作為老師不僅要傳授知識(shí)于學(xué)生，更要教育學(xué)生做人，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。“人之初，性本善”，孩子的謊言，不是出自孩子的本性，而且學(xué)習(xí)能力的欠缺，才使孩子誤入了學(xué)習(xí)上的盲區(qū)。因此在家訪中得知這一真實(shí)情況后，班主任找該同學(xué)進(jìn)行了談話，并安排與她要好的同學(xué)同桌，在家讓她附近的同學(xué)約她一起完成家庭作業(yè)?！熬\(chéng)所致，金石為開”，現(xiàn)在柳慶婷同學(xué)已經(jīng)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)、老師甚感欣慰。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是教書育人的最高境界。新任代課老師盧進(jìn)熙，一向以責(zé)任心強(qiáng)對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲著稱。情激之下，有體罰現(xiàn)象。家訪中，當(dāng)他聽到被罰學(xué)生家長(zhǎng)委婉的言談后，曾在手記中這樣寫道：“學(xué)校是老師與學(xué)生有形的課堂，家訪是無(wú)形的課堂，是家訪這座‘有形與無(wú)形’課堂構(gòu)建的心橋，連接著老師與家長(zhǎng)的心，讓作為老師的我也受到了教育”。這是來(lái)自老師內(nèi)心深處最真切的感受。端正教學(xué)態(tài)度，規(guī)范教學(xué)行為，實(shí)踐證明：家訪比學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師的批評(píng)來(lái)得更徹底，效果更顯著。
“家訪”是我校工作的一個(gè)傳統(tǒng)作法，全省首家留守學(xué)生“愛心食堂”的創(chuàng)建，就是上學(xué)年“家訪”后的成功范例。眾多新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)對(duì)此紛紛報(bào)道，并得到市、縣教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)重視和認(rèn)可。為了乘勢(shì)而上，鼓足干勁，鞏固家訪成果，把好事辦得更好，本學(xué)期我校以“愛心食堂”為載體，進(jìn)一步關(guān)愛“萬(wàn)千心靈”，進(jìn)行課外家訪。
四年級(jí)學(xué)生艾檳情、艾椰情是雙胞胎姐弟，家住凡三村二組，離學(xué)校很遠(yuǎn)，父母在海南捕魚，由年邁的爺爺奶奶照料，家境十分貧困。家訪時(shí)了解到其奶奶因病在縣一醫(yī)住院，早放學(xué)兩個(gè)孩子生活無(wú)著，有時(shí)一頓早餐就管一天，兩個(gè)孩子經(jīng)常餓著肚子上課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)得知這一情況后高度重視，當(dāng)即決定，免費(fèi)為兩位學(xué)生提供午餐。常言道：“濟(jì)人需濟(jì)急時(shí)無(wú)”，回訪時(shí)，病榻上的奶奶，老淚縱橫，深情地說(shuō)：“我在醫(yī)院，想起我的兩個(gè)娃娃沒(méi)有飯吃，除了哭，沒(méi)有別的辦法，聽說(shuō)你們學(xué)校做了好事，我代表全家打心眼里感激你們，你們真是活菩薩呀！”。我要說(shuō)的是，這些只是我們教師盡到本職工作而已，教書育人，是老師的天職。我深信，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一份愛，教育的明天將會(huì)更加美好！
“走進(jìn)千家萬(wàn)戶，關(guān)愛萬(wàn)千心靈”，我校“訪萬(wàn)家”活動(dòng)正在進(jìn)行中，老師們白天忙于課堂教學(xué)，每當(dāng)華燈初上，萬(wàn)家燈火時(shí)分，又奔走在家訪的路上，苦苦尋覓著教書育人的真諦。“暮然回首，那人卻在燈火闌珊處”，正如我校校園“詩(shī)人”鄭文柏老師家訪感悟詩(shī)中說(shuō)：“我（們）深知，來(lái)回的路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但路的遠(yuǎn)方，一定有燦爛的陽(yáng)光”！
我的趕考故事演講稿篇九
各位評(píng)委、各位老師：
大家好！
到xx年，我的教學(xué)生涯就要踏上第20個(gè)年頭了。在近20年間，我和學(xué)生之間的故事每天都在不斷的發(fā)生，有快樂(lè)的、有傷感的、有令人振奮的、也有讓人無(wú)奈的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我覺得這些故事的價(jià)值在于影響我對(duì)教師職業(yè)內(nèi)涵的理解、幫助我在教師崗位上成熟、成長(zhǎng)起來(lái)。
說(shuō)來(lái)也奇怪，記憶最深刻的，卻是離現(xiàn)在時(shí)間最遠(yuǎn)的，剛踏上工作崗位第一年發(fā)生事情。
18歲那年，我踏上了工作崗位。因?yàn)樽约嚎瓷先ヒ蚕駛€(gè)大孩子，很擔(dān)心班級(jí)里的學(xué)生不服自己，當(dāng)時(shí)我想我必須在氣勢(shì)上鎮(zhèn)住他們，所以每次上課，我總是擺出一幅很嚴(yán)肅的面孔，在課堂上，不茍言笑，而且總是不厭其煩的指出和糾正學(xué)生所犯的各類錯(cuò)誤，還免不了的批評(píng)幾句。開始我還沾沾自喜，因?yàn)檎n堂紀(jì)律特別好，學(xué)生看到我也很"恭敬".可是一段時(shí)間后，我開始覺得課堂上哪里不對(duì)勁了，課堂氣氛越來(lái)越沉悶。看到有的學(xué)生在課堂上麻木的表情，任你怎么啟發(fā)，他就是不動(dòng)的情況，我開始著急了。我試圖要改變這種狀況，可是總是不得要領(lǐng)。
一天，正好輪到我在新教師培訓(xùn)組內(nèi)開課，沒(méi)想到這節(jié)課上學(xué)生發(fā)言非常積極，思維也很活躍，我還沒(méi)有來(lái)得及細(xì)想，第二天，這個(gè)班級(jí)的班主任找到我，說(shuō)"你知道嗎，同學(xué)們說(shuō)，你昨天上課的時(shí)候，心情特別好，從上課一直面帶微笑到下課，要是每節(jié)課都這樣該多好。他們還說(shuō)，你笑得時(shí)候真好看。"聽了這番話，我一下子明白了我的問(wèn)題的癥結(jié)所在。當(dāng)同學(xué)們看到老師一直嚴(yán)肅的表情，經(jīng)常被老師指出錯(cuò)誤的挫敗感，課堂上怎么可能還會(huì)有積極的氣氛，怎么可能還會(huì)有良好的教學(xué)效果。老師的情緒會(huì)感染學(xué)生的情緒，上課時(shí)老師的一個(gè)微笑，一個(gè)肯定對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是多么重要，這是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強(qiáng)大動(dòng)力，這也是孩子們用積極的態(tài)度對(duì)待各種事物的基礎(chǔ)。謝謝我的孩子們?yōu)槲抑更c(diǎn)迷津，使我糾正了教學(xué)中第一個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。
從那以后，我改變了我的教學(xué)方法。上課時(shí)經(jīng)常面帶微笑，耐心的聽完學(xué)生的回答，不吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，一段時(shí)間后，我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的改變。我和學(xué)生們的距離也拉近了，下課后，經(jīng)常有學(xué)生會(huì)主動(dòng)地跟我交流，有問(wèn)在課堂上沒(méi)聽明白的知識(shí)的、有讓我解答一些比較難的數(shù)學(xué)題目的，也有跟我說(shuō)說(shuō)班級(jí)里的一些情況的。由此，產(chǎn)生了下面一個(gè)小故事。
一天，一個(gè)*很神秘的對(duì)我說(shuō)：高老師，你知道嗎，我們班好幾個(gè)*都有一個(gè)像你這樣的帶著鈴鐺的小戒指。當(dāng)時(shí)，我就愣住了，要知道90年時(shí)候，物質(zhì)不像現(xiàn)在這樣豐富，要買到這樣一個(gè)玩具戒指還是很不容易的。后來(lái)經(jīng)過(guò)我的了解，才知道是我班的幾個(gè)*發(fā)動(dòng)了其中一名開小禮品店的家長(zhǎng)，跑遍了上海的許多小禮品市場(chǎng)后，才買到的。這雖然是一件小事，但是，對(duì)我的觸動(dòng)卻很大。以前一直聽我的老師、比我年長(zhǎng)的同事說(shuō)作為老師一定要注意自己的言行，要言傳身教，通過(guò)這件事后，我有了切身的體會(huì)。在孩子們的眼中，老師的一切都是美好的，學(xué)生們雖然小，但他們確是用心在觀察著老師，他們不僅會(huì)從老師那兒學(xué)到知識(shí)，還會(huì)學(xué)到老師的種種特點(diǎn)。有的班級(jí)甚至于學(xué)生寫的字都很像他們的語(yǔ)文老師。我想這是學(xué)生們潛意識(shí)里模仿的結(jié)果。我要感謝我的孩子們，使我第一次真正體會(huì)到了作為老師的言傳身教的重要性。
我的趕考故事演講稿篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：
大家好！
我自豪，我是一名班主任！
人生無(wú)夢(mèng)顯得蒼白，我曾經(jīng)的夢(mèng)想是做一名英姿颯爽的女警察，但在高考錄取時(shí)卻被調(diào)劑到了師范院校，大學(xué)生涯教會(huì)了我許多，也使我逐漸愛上了教育事業(yè)，畢業(yè)時(shí)我在心里默默的發(fā)誓我將把我一生的熱忱、勇氣、智慧都獻(xiàn)給我深愛的教育事業(yè)。
有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō)：當(dāng)一名老師不容易，當(dāng)一名班主任更不容易。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾分收獲，我品嘗過(guò)失敗的苦澀，也享受過(guò)成功的甘甜。從教四年多來(lái)，我有兩年時(shí)間當(dāng)任班主任工作，在這短短的兩年班主任生涯中，孩子們給了我很多東西，他們讓我笑過(guò)，讓我哭過(guò)，也讓我感動(dòng)過(guò)。我感謝他們，是他們讓我在過(guò)去那么單調(diào)的生活中，感到了快樂(lè)和滿足；是他們讓我有了成就感。
楊云嘯是個(gè)讓人一見就非常難忘的小家伙：中等個(gè)頭，小臉黑黑的，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強(qiáng)與叛逆。每天闖禍最多，而且無(wú)論你怎樣說(shuō)服他，他也不會(huì)說(shuō)一句“我錯(cuò)了”。他對(duì)待任何一個(gè)老師的態(tài)度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你，對(duì)我也是一樣。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了，有時(shí)我想：這哪里是個(gè)孩子？分明是塊頑石。每當(dāng)科任老師對(duì)我說(shuō)楊云嘯太難管的時(shí)候，我只能苦笑，因?yàn)槲覍?duì)他真的是軟硬皆施了，真的是無(wú)能為力了。就在我不知所措時(shí)，我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)：他很聰明，寫字工整；也很愛勞動(dòng)，愛打抱不平。從此，我每天都用愛的目光去迎視他的漠然。漸漸的，他的漠然淡了，也許他感受到了老師不嫌棄他，有時(shí)也很喜歡他，甚至對(duì)他比對(duì)別人還好。
直到有一天，他又犯錯(cuò)了，我輕輕地摸著他的頭心平氣和地對(duì)他說(shuō)；“楊云嘯，你又犯錯(cuò)了，老師知道你不是故意的，只是有時(shí)管不住自己，是嗎？只要你能知錯(cuò)就改，老師是不會(huì)嫌棄你的?！贝藭r(shí)，他不說(shuō)話，把頭低下了，眼角也濕潤(rùn)了，但是他的倔強(qiáng)，使他努力不讓眼淚流出來(lái)。過(guò)了好一會(huì)兒，他輕輕地說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了！”就在這個(gè)時(shí)刻，我的眼淚卻流了出來(lái)。一年多了，我終于等到了這句話，是多么的不容易呀！從此以后，他能夠認(rèn)錯(cuò)了，雖然經(jīng)常是改了犯，犯了還改，但是我很知足，因?yàn)樗K于可以誠(chéng)懇地聽我的勸告了?！斑@世上有最后一排的座位，但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人”，在老師面前，每個(gè)學(xué)生都是平等的，沒(méi)有高低貴賤之分。我相信我所給他的每一份叮嚀，每一份鼓勵(lì)都將使他向正確的人生路上靠近。
記得有一次孩子們?nèi)ド闲畔⒄n，我在教室里批改完作業(yè)后覺得很困，就趴在桌子上休息，上完信息課后有幾個(gè)孩子先回來(lái)了，他們走到教室門口看到我睡著了就小心翼翼地走進(jìn)來(lái)，這時(shí)一個(gè)孩子小聲地說(shuō)：“老師太累了睡著了”，另一個(gè)孩子說(shuō)：“我去教室門口，叫他們小點(diǎn)聲”，同學(xué)們還離著教室老遠(yuǎn)我就聽到一個(gè)聲音在說(shuō)：“你們輕點(diǎn)，老師在教室睡著了”，孩子們一下就安靜了下來(lái)，輕輕地走進(jìn)教室，其實(shí)我并沒(méi)有睡著，在那一刻我好感動(dòng)，我努力地使自己的眼淚不流出來(lái)，我在心里說(shuō)：“孩子們，謝謝你們?！碑?dāng)我教師節(jié)收到他們的一張張賀卡時(shí)，我心里有一種說(shuō)不出的高興?？悼蛋盐业膭懗闪肆鴺涞摹傲?，外地生三美送了一個(gè)漂亮的發(fā)夾給我，她這樣寫到：“我的老師有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，大大的眼睛，把發(fā)夾送給您，希望您更加美麗”，班長(zhǎng)玲兒還用歪歪扭扭的毛筆作了一首小詩(shī)給我：“你看，或者不看，我就在那里，喜歡著你；你在或者不在，我們都在那里，不鬧不跳；你快或不快樂(lè)，牽掛就在那里，不增不減?！睂W(xué)生的許多卡片都是用樹葉、小草、沙子、小石頭拼成的，一張張都那么獨(dú)一無(wú)二，都那么彌足珍貴。
在愛學(xué)生的同時(shí)我也對(duì)安全教育緊抓不放。有句話這樣說(shuō)：教育無(wú)小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時(shí)刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時(shí)，記得叮囑一句：別追逐，別打鬧！雨天叮囑學(xué)生：別亂跑！放學(xué)時(shí)叮囑學(xué)生：路上要小心，注意安全，先回家！放假了，要叮囑學(xué)生：上車下車注意安全，放假期間不許私自外出，必須在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下或在家長(zhǎng)的同意下外出，還要按時(shí)回家。我想，在座的老師們都與我感同身受吧！愛每一個(gè)學(xué)生，用心來(lái)打動(dòng)他們，在他們身上注入我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的師愛：幫沒(méi)爹沒(méi)媽的孩子學(xué)會(huì)生活；幫調(diào)皮小子克服學(xué)習(xí)困難；幫自卑的小丫頭樹立信心；幫羞澀的小男孩敞開心懷。
孩子們成功的時(shí)候，愛心是一朵贊賞的笑容；孩子們失敗的時(shí)候，愛心是一句寬慰的話語(yǔ)；孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候，愛心是一束嚴(yán)厲的眼神；孩子們膽怯的時(shí)候，愛心是一個(gè)有力的手勢(shì)（你行！你真棒?。缓⒆觽凃湴恋臅r(shí)候，愛心是一聲破空的雷霆；孩子們自卑的時(shí)候，愛心是一輪溫暖的太陽(yáng)。教育是一項(xiàng)需要愛心傳遞的事業(yè)，沒(méi)有愛便沒(méi)有教育，我們要以赤誠(chéng)的愛心對(duì)待我們的這些孩子們。老師的一次撫摸，一句夸獎(jiǎng)，一次關(guān)心都會(huì)成為溫暖學(xué)生心靈的良藥。
老師們，讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切，努力拼搏吧！讓我們?yōu)榱艘磺械膶W(xué)生，辛勤工作吧！讓我們一切為了學(xué)生，無(wú)悔的奉獻(xiàn)自己的青春吧！播種下平凡的點(diǎn)滴，收獲孩子不平凡的人生！這樣許多年后當(dāng)你回首過(guò)往的歲月時(shí)你才能無(wú)怨無(wú)悔地說(shuō)一句：“我自豪，我是一名班主任！”
我的趕考故事演講稿篇十一
愛的老師們，親愛的同學(xué)們，大家好！
文明禮德是現(xiàn)代社會(huì)中必備的品質(zhì)，是我們成長(zhǎng)所需的精神營(yíng)養(yǎng)，更是我們社會(huì)發(fā)展和前進(jìn)的動(dòng)力。在缺乏文明的國(guó)度里，社會(huì)就會(huì)停滯不前，人們就享受不到幸福美好的生活。
文明禮德，主要指的是著裝整潔、待人彬彬有禮、尊重長(zhǎng)者、語(yǔ)言不低俗、誠(chéng)信守法、愛護(hù)周邊壞境等。這是一種良好的習(xí)慣，也是一種優(yōu)秀品質(zhì)。因?yàn)?，文明之人必能使周邊人?duì)其產(chǎn)生好感，給他人帶來(lái)快樂(lè)。同時(shí)，文明也是尊重他人、體現(xiàn)自身價(jià)值的良好行為。
文明就像一股春風(fēng)，滋潤(rùn)著人們的心田，它是一種珍貴的精神境界，見證了人類從古至今社會(huì)發(fā)展的歷程，推動(dòng)社會(huì)不斷從愚昧向睿智、從落后向先進(jìn)、從封建向科學(xué)發(fā)展。
我國(guó)是文明禮儀之邦，擁有幾千年的文明精髓，我們應(yīng)發(fā)揚(yáng)其精神，傳承其文化，無(wú)愧于“文明之邦”的稱號(hào)。
然而，在我們現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，不文明的行為數(shù)不勝數(shù)，諸如：某些人在公共場(chǎng)合隨意吐痰，不在乎他人感受；還有些人，在擁擠的公車上，常常會(huì)為了一點(diǎn)小事便肆意謾罵他人；更過(guò)分的是，一些人在面對(duì)跌倒老人時(shí)，置之不理地?fù)P長(zhǎng)而去，都怕惹上麻煩的心里讓人既生氣又無(wú)奈。這些不講文明禮德的行為，是深藏在社會(huì)中的毒瘤，影響我們青少年一代的成長(zhǎng)，阻礙社會(huì)的發(fā)展。
每當(dāng)看到這種不講文明禮德的現(xiàn)象時(shí)，我不解地問(wèn)自己：是什么原因讓這些現(xiàn)象累見不鮮呢？是因?yàn)檫@些人缺乏文化素質(zhì)還是家庭教育呢？有一次，我在公交車上主動(dòng)給一位老奶奶讓座，老奶奶激動(dòng)地連連道謝，臉上露出了可親的笑容，這時(shí)，我終于明白了，其實(shí)文明禮德不難做到，它是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊环N良好習(xí)慣，人人都可以學(xué)會(huì)文明禮德。
我的趕考故事演講稿篇十二
“愛是一縷金色的陽(yáng)光?！痹?jīng)，有一縷陽(yáng)光照亮了我幼小的心靈，把我從一個(gè)懵懵懂懂、終日對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生轉(zhuǎn)變成了語(yǔ)文學(xué)科的尖子生，讓我如癡如醉地愛上了語(yǔ)文。這縷陽(yáng)光，來(lái)自我小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文老師——危先知老師。危老師貌不驚人，行不出眾，他與別的老師最大的不同就是和我們?cè)谝黄饡r(shí)，他更多地像一位慈愛的母親。這縷師愛的陽(yáng)光，讓我感受到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也讓我懂得：做老師就是要全身心地去愛自己的每一個(gè)學(xué)生。
十年以后，我有幸登上講臺(tái)，成為了一名光榮的人民教師。在剛剛踏進(jìn)教室的那一刻，看著臺(tái)下學(xué)生們一張張稚嫩可愛的小臉，我就對(duì)自己說(shuō)：我要做一名像危老師一樣的好老師，用自己全部的熱忱和愛心去滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心靈。
愛孩子，首先就是要充分地理解孩子。怎樣去理解孩子呢？蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有那些始終不忘記自己也曾是一個(gè)孩子的人，才能成為真正的老師?！笔前?，只要“不忘記自己也曾是孩子”，就容易理解孩子，理解是愛的別名。
去年上半年，我擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文和班主任工作。在一天中餐后，班里有一名叫劉陽(yáng)的同學(xué)放在自己課桌里的30元錢不見了。我經(jīng)過(guò)暗地調(diào)查，確定這錢是班里成績(jī)最差的小剛拿了。當(dāng)時(shí)，我非常生氣，真想拉住他說(shuō)：“你成績(jī)不好也就算了，怎么還偷錢呢？”又想在上課時(shí)把他叫到講臺(tái)上，當(dāng)著全班同學(xué)的面逼他把錢交出來(lái)，再狠狠地批評(píng)一頓，也好讓同學(xué)們都知道偷錢是一件多么不光彩的事情?？墒?，我冷靜下來(lái)后馬上想到：如果我是小剛，在偷拿了別人的東西后，心情會(huì)怎樣？老師當(dāng)眾批評(píng)了我，我又會(huì)怎樣？我會(huì)因丟了臉而改掉這個(gè)壞毛病嗎？好像不太可能！這么一想，我便有了主意。
事后，我告訴班上的同學(xué)，是一位小朋友撿到劉陽(yáng)的錢后交公了。從此以后，班上再?zèng)]有同學(xué)丟東西了，不僅如此，小剛的學(xué)習(xí)興趣一天比一天濃厚，成績(jī)也逐漸提高了！是啊，世上沒(méi)有落后的孩子，只有失敗的教育。對(duì)于有缺點(diǎn)的孩子，需要老師多一些關(guān)愛，多一份寬容和理解。
愛孩子，還應(yīng)該給予孩子足夠的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，人生百態(tài)，每個(gè)人都有他最愛聽的話。愛聽好話，愛聽建議，愛聽贊美。一句好話可以使一個(gè)人充滿溫暖，充滿快樂(lè)。我現(xiàn)在所教的四年級(jí)學(xué)生賀飛翔曾讓以前教他的所有老師“頭痛?！鄙险n時(shí)，他注意力特別不集中，不是把玩學(xué)習(xí)用品，就是拉拉前面女生的辮子，扯扯旁邊男生的耳朵。老師們苦口婆心地教育過(guò)他，疾言厲色地責(zé)罵過(guò)他，但這種師生之間的“戰(zhàn)爭(zhēng)”總是以老師無(wú)可奈何地?fù)u頭苦笑而告終。對(duì)于他的事，我早已耳聞，知道了他的“厲害”，我決定換一種方式對(duì)待他。
第一天上課前，我走進(jìn)教室，假裝不認(rèn)識(shí)他，拍了拍他的肩膀說(shuō)：“看你這樣子就知道你是個(gè)懂事的孩子，老師想請(qǐng)你幫個(gè)忙，給我介紹一下班里同學(xué)們的情況，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)哪些同學(xué)最聽話，哪些同學(xué)最調(diào)皮，可以嗎？”賀飛翔不好意思地笑了笑，說(shuō)：“××最聽話，成績(jī)也最好?！痢潦莻€(gè)調(diào)皮的孩子。我……我也有些調(diào)皮。”“是嗎？你覺得自己是個(gè)調(diào)皮的孩子？”“老師，我也想改，但就是上課時(shí)管不住自己！”“沒(méi)關(guān)系，只要你想改就好，以后老師在上課時(shí)用眼神或手勢(shì)提醒你，但你一定要改哦！”“一定改！”
有了這師生之間的“約定”，賀飛翔的改變非常明顯。上課時(shí)，只要他坐端正了，我就會(huì)給他一個(gè)贊賞的眼神；如果他舉手回答問(wèn)題了，我就會(huì)向他豎起大拇指；作業(yè)做好了，我就會(huì)當(dāng)堂表?yè)P(yáng)他。就這樣，他越來(lái)越守紀(jì)律，越來(lái)越愛學(xué)習(xí)，勞動(dòng)也積極了。對(duì)于他的這些變化，學(xué)校里其他老師都感到不可思議——他們可沒(méi)想到這個(gè)所謂的差生也是渴望表?yè)P(yáng)和贊賞的！
教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我深深地懂得了：沒(méi)有誠(chéng)摯的愛就沒(méi)有教育。在愛的力量面前，沒(méi)有不聽話的孩子；在愛的陽(yáng)光沐浴下，沒(méi)有不茁壯成長(zhǎng)的小苗。讓我們將自己的愛心化作陽(yáng)光，化作雨露，灑向孩子們稚嫩的心靈之園！
我的趕考故事演講稿篇十三
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
《三國(guó)志》作者陳壽說(shuō)過(guò)，“一日無(wú)書，百事荒蕪”，說(shuō)的是一天不讀書，就什么也干不了。我也是一個(gè)嗜書如命的人。
書是智慧的源泉，為我們打開一個(gè)廣闊的世界，讓人如癡如醉。每當(dāng)看到書，我就會(huì)情不自禁地翻閱，讀了上癮的，如果沒(méi)有讀完就會(huì)一直惦記著。
最近，我學(xué)了一篇課文，叫做《竊讀記》，使我不僅想起一件趣事。那天放學(xué)后我回到家，疲憊的我把書包放下，便做作業(yè)了。正在做作業(yè)的我像一只小猴子一樣不安分，因?yàn)闀苌夏潜尽靶聛?lái)”的書散發(fā)著淡淡的墨香，像鉤子一樣吸引著我，使我不能安安分分地做作業(yè)了?！白蛱炜吹侥睦锪?？好像是……”我的心癢癢的，禁不住把書從書架上取下來(lái)。
正看得不亦樂(lè)乎時(shí)，忽然，不速之客——媽媽走來(lái)了，媽媽邊走邊問(wèn)：“寶貝，作業(yè)寫完了嗎？”“啊……啊快了?！蔽沂置δ_亂，怎么辦？媽媽快來(lái)了！對(duì)了！放在柜子里！我急中生智，把書藏起來(lái)，又三步并作兩步，“飛”回椅子上，認(rèn)真“寫作業(yè)”。“哦，寶貝，不著急！”媽媽見我認(rèn)真寫作業(yè)的`樣子便回到廚房去了?！皣?biāo)牢伊?，冷汗都冒出?lái)了?！蔽倚÷暤刈匝宰哉Z(yǔ)。
“咳咳……”傳來(lái)媽媽的聲音，我的心臟都快蹦出來(lái)了，豎起耳朵聽，媽媽還在廚房。我又拿出柜里的書，一頁(yè)，兩頁(yè)……不久，我終于讀完了，合上書，吸上一口書香，感覺心情分外舒暢。
看，這就是我，一個(gè)愛讀書的我！書可以改變一個(gè)人的生活，我愛看書！
我的趕考故事演講稿篇十四
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
大家下午好！
光陰邁著一成不變的腳步，不疾不緩地走著，走過(guò)一個(gè)個(gè)春秋冬夏，走過(guò)一個(gè)個(gè)月陰日晴。驀然回首，遠(yuǎn)逝的日子仿佛晃動(dòng)的萬(wàn)花筒，不經(jīng)意間搖晃出一個(gè)個(gè)無(wú)法模仿的圖案，那一次次的聚散與悲歡都成絕版。于是我明白，青春是一列單程客車，不能回到也沒(méi)有驛站。
晨鐘暮鼓，催促我揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆，心卻如一枚留戀故枝的葉子，踟躕在昨日的風(fēng)中，依依難從我做起舍。也明白不該貽誤行程，卻又無(wú)法擺脫情感的羈絆，無(wú)法將以往有過(guò)的一切塵封在記憶的城堡中，重生日鎖緊，每一天走過(guò)日落月升，仿佛佇立于清澈的河流中，那清清的河水就是我擁有并且僅僅擁有一次的生命啊，我卻有太多的時(shí)候是立在水中，任憑上游的水流過(guò)我之后成為下游的水，任憑未來(lái)流經(jīng)我的此刻成為過(guò)去，我卻因?yàn)檫^(guò)分沉迷于昨日而失去了今日和明天，于是一無(wú)所有。
常常想象，當(dāng)春華和秋實(shí)都成為歷史之后，我披滿頭雪花坐在昨日的記憶中，咀嚼臉上每一道溝壑所深藏的故事，該是一種怎樣的心境!本該是懂得很多便相信得很少，卻依然一次次為“狼來(lái)了”的戲言所惑;本該是走過(guò)冬天更鐘情于春天，卻依然留戀“雪孩子”的童話。走過(guò)的路程似乎是一個(gè)圓，長(zhǎng)途跋涉后又回到起點(diǎn)。于是很多時(shí)候是在做相同的事，就是尋找目標(biāo)。
已隨季風(fēng)飄零，何必苦苦地追尋與回憶。青春的列車載客無(wú)數(shù)，沒(méi)有人能預(yù)料沿途的遭遇，也沒(méi)有人能重回自我上車的起點(diǎn)。既然已經(jīng)別無(wú)選擇，就讓我在時(shí)間的鋼軌上碾碎以往有過(guò)的失意與如意，然后推開門窗，沐著新鮮的空氣與陽(yáng)光，迎接嶄新的行程。因?yàn)槲乙呀?jīng)明白，青春是一列單程客車，不能回到也沒(méi)有驛站。
我的趕考故事演講稿篇十五
“一個(gè)人的青春可以平庸無(wú)奇，也可以綻放美麗;可以碌碌無(wú)為，留下悔恨遺憾，也可以腳踏實(shí)地，走向輝煌壯麗。”我選擇了后者。八年來(lái)，我一直從事班主任工作。一路走來(lái)，身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)……盡管包含的有酸楚，但更多的是幸福。勤懇工作中，我以平常心做著平常事;開拓進(jìn)取中，我不為得失所困，不為名利所累。在平凡的工作崗位上，我默默地耕耘，用汗水澆灌出了絢麗的花朵。
作為班主任最大的快樂(lè)莫如學(xué)生對(duì)你的理解，對(duì)你的肯定。我先給大家講一個(gè)昨天發(fā)生在我身邊，令我感動(dòng)的事吧!
本學(xué)期在以韓校長(zhǎng)為首的學(xué)校班子帶領(lǐng)下，學(xué)校面貌煥然一新。為進(jìn)一步健全學(xué)校組織，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，學(xué)校號(hào)召青年教師毛遂自薦，以競(jìng)選的方式產(chǎn)生新一屆團(tuán)委。在同事的鼓勵(lì)下我報(bào)了名，但由于自己疏于準(zhǔn)備，只得了個(gè)第三名，雖有幸進(jìn)入團(tuán)委，但爭(zhēng)強(qiáng)好勝的我感到很是失落。
沒(méi)想到的是，吃過(guò)晚飯，我從飯場(chǎng)值班剛回到辦公室，幾個(gè)學(xué)生擠了進(jìn)來(lái)：“老師，你請(qǐng)坐，今天下午的題我沒(méi)有聽懂，你再給我講一遍?！?BR> “老師，不知怎么了，我最近心里很煩?！薄袄蠋煟蹅z比賽轉(zhuǎn)呼啦圈吧!”……不會(huì)吧，是我最放心的幾個(gè)學(xué)生!“別慌，一個(gè)個(gè)來(lái)?！钡?dāng)我具體問(wèn)哪道題不會(huì)，心里為什么煩時(shí)，他們竟又轉(zhuǎn)換了話題。
王自聯(lián)——班上最不愛說(shuō)話的他，竟然轉(zhuǎn)起了呼啦圈?？粗臉幼?，我越發(fā)迷茫：“這些孩子怎么了?”疑惑間，又擁進(jìn)幾個(gè)學(xué)生，把我徹底堵在了辦公室。這些孩子們的舉動(dòng)像是商量好了似的!“進(jìn)教室!”班長(zhǎng)在樓上喊了一聲，學(xué)生呼啦一下全走了，留下了呆呆的我。
我調(diào)整了一下思緒，上樓，看見兩個(gè)男孩子站在教室門口很紳士的說(shuō)：“老師，請(qǐng)進(jìn)!”疑惑的走進(jìn)教室?！袄蠋煟闶亲畎舻?老師，我們愛你!”伴隨著班長(zhǎng)的口令，全班學(xué)生一齊站了起來(lái)。
回首一看，黑板上畫滿了笑臉，我的眼淚奪眶而出!這些可愛的孩子們!我語(yǔ)無(wú)倫次的向他們表示我的感謝，孩子們只是一遍又一遍的為我鼓掌。不快與煩惱頃刻間“灰飛煙滅”!
可愛的孩子們，謝謝你們，你們給我的太多了。我只不過(guò)是見面時(shí)給你們一個(gè)微笑，犯錯(cuò)誤后拍拍肩膀，給你們一個(gè)提醒;不過(guò)是一天四次供應(yīng)開水，天涼時(shí)一句“多穿衣”的叮嚀;不過(guò)是鑰匙掉水溝后幫你們打撈，地上有廢紙時(shí)彎腰撿起;不過(guò)是你們有煩惱時(shí)，我們朋友一樣的談心，學(xué)習(xí)上有困難時(shí)，我們共同尋找解決的方案……孩子們，我只是在盡一個(gè)老師的責(zé)任啊!得知我要來(lái)參加今天的演講，他們又忙著為我出謀劃策，加油打氣。所以，今天站在這里的我，不是孤單的我，我是帶著全班35個(gè)同學(xué)熱切的期待而來(lái)!
工作12年來(lái)，我做了八年班主任，這更加拉近了我與學(xué)生的距離。說(shuō)到學(xué)生，我總是有很多話要說(shuō)，因?yàn)樗麄兪俏业娜?，更是我的唯?八年的班主任工作使我深深體會(huì)到,師生之間就像一個(gè)回音場(chǎng)：你用心靈向?qū)Ψ胶魡荆骸拔易鹬啬恪?，那么?duì)方心靈的回音便是：“我尊重你——”;你喊：“我理解你——”，對(duì)方的回音也是：“我理解你——”;你喊：“我恨你——”，對(duì)方的回音決不是：“我愛你——”。我喜歡我的學(xué)生。每次走進(jìn)教室，看到他們，就會(huì)有陣陣愛的漣漪在我胸中激蕩。八年來(lái)，我一直以“做人要有愛的情感”進(jìn)行自我教育。因?yàn)閻凼菧贤ㄈ藗冃撵`的橋梁，愛能開啟人的心扉，縮短人們的距離。
我經(jīng)常教育我的學(xué)生：“做人要以德為先。”為凈化學(xué)生心靈，提高他們的道德情操，我組織學(xué)生定期召開主題班會(huì)，在班會(huì)上，同學(xué)們以各種形式詮釋著“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的內(nèi)涵。生活中，他們從小事做起，為社會(huì)、為他人獻(xiàn)仁愛之心，獻(xiàn)微薄之力。在5-12汶川大地震期間，我班共計(jì)捐款600多元，錢雖然不多，但孩子們那一顆顆真誠(chéng)關(guān)愛之心足以打動(dòng)所有人。在班里，我不僅僅是老師，還是一位心理醫(yī)生，我用童心理解孩子，用愛心幫助孩子。排解他們心中的郁悶，減輕他們心理的負(fù)擔(dān)及壓力?！敖恍谋尽睅臀易哌M(jìn)了孩子們的心靈世界，書面交流已成為我和他們生活中不可缺少的一部分。無(wú)論是學(xué)習(xí)上的困惑，還是交往中的失落，甚至是感情上的迷茫，他們都會(huì)毫不猶豫的想到我，我們一起探討如何面對(duì)困境，挑戰(zhàn)自我。
如果不開展班級(jí)活動(dòng)，一個(gè)心眼兒在書本遨游。那么，學(xué)生們看不到“大江東去”，也看不到“小橋流水”，聰明必然被泯滅，才智必然遭扼殺。每學(xué)期不少于5次的“高效學(xué)習(xí)日”，每周一次的學(xué)習(xí)競(jìng)賽，都是學(xué)生們喜愛的活動(dòng)。豐富多彩的活動(dòng)促使學(xué)生提高了認(rèn)識(shí)能力、實(shí)踐能力、自律能力。
新型家長(zhǎng)會(huì)的嘗試是我進(jìn)行教育探索的深入，上學(xué)期期中、期末兩次分別以“今夜沒(méi)有暴風(fēng)雪”和“為我驕傲，為我自豪”為題的家長(zhǎng)會(huì)，從創(chuàng)意到實(shí)施都是學(xué)生自己設(shè)計(jì)進(jìn)行的。在會(huì)上，學(xué)生們敞開心扉，語(yǔ)言真摯流暢，舉止落落大方，客觀全面地分析自己的優(yōu)勢(shì)和不足。他們超乎尋常的組織能力和表達(dá)能力讓家長(zhǎng)們看到了孩子們的另一面，同時(shí)也讓他們聽到了他們平時(shí)聽不到的孩子們的心聲。一個(gè)家長(zhǎng)在反饋信中這樣寫到：“這次家長(zhǎng)會(huì)，使我深深體會(huì)到我們做家長(zhǎng)的與孩子們相處的時(shí)間太少了，彼此間缺乏了解。以前我總以為他們年齡還小，對(duì)于一些事情缺乏認(rèn)識(shí)和理解，所以對(duì)他們的想法和做法基本上給予否定，甚至據(jù)他們于千里之外?，F(xiàn)在看來(lái)我們錯(cuò)了。”還有一位家長(zhǎng)寫到：“從他們身上看到了未來(lái)，看到了希望。今后我們要放下架子，解放思想，多征求他們的意見，了解他們的想法，把他們當(dāng)成自己的朋友，支持他們，鼓勵(lì)他們，幫助他們。”
我的工作不但贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)的肯定，也得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，我所帶的班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體。20xx年我們班還被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班集體，我也榮獲了“優(yōu)秀班主任”的稱號(hào)。但我知道，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我愛我的班級(jí)，我愛我的學(xué)生，我想這份愛會(huì)永遠(yuǎn)伴隨著我，我也會(huì)為這份愛奮斗一生!
最后，借汪國(guó)真的一首詩(shī)抒發(fā)我的心曲：
我不去想是否能夠成功。
既然選擇了遠(yuǎn)方。
便只顧風(fēng)雨兼程。
我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)。
既然目標(biāo)是地平線。
留給世界的只能是背影。
我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng)。
把握瞬間的輝煌。
擁抱一片火熱的激情。
我的趕考故事演講稿篇十六
又是一次述職演講，真是讓人頭疼，翻開了上一年的述職演講稿，看了一下上面寫的都是一些長(zhǎng)篇大論不切實(shí)際的話，然而就是這些不切實(shí)際的話才讓我在上一年的述職報(bào)告中得了最后一名，也讓我深深的進(jìn)行了反思，在反思的過(guò)程中我認(rèn)真的回想起了駐村期間的一幕幕，回想起了當(dāng)時(shí)書記在調(diào)研時(shí)語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)過(guò)的一些話，讓我深刻的感受到了，駐村工作述職演講不是讓我們講些片面言辭就完事的，而是讓我們把身邊發(fā)生的事講述給大家，讓大家互相學(xué)習(xí)，互相交流心得的，在寫演講稿時(shí)我仔細(xì)的回味了這兩年半的駐村經(jīng)歷，在這里給大家分享一下。
20xx年9月我滿懷信心的從縣直單位踏上了農(nóng)村的第一線崗位上，當(dāng)上了“村官”的職業(yè)記得剛?cè)氪宓臅r(shí)候，感覺一切都非常陌生，沒(méi)有了熟悉的街道和建筑，更沒(méi)有了家人和朋友的陪伴與關(guān)心，記得到村認(rèn)識(shí)的第一個(gè)人就是我們村的干部李學(xué)成。
每當(dāng)遇到困難，我就會(huì)靜下心，暗自告訴自己：既然選擇當(dāng)村官，就應(yīng)該為鄉(xiāng)親們做點(diǎn)什么，要為這片土地留下點(diǎn)什么。接下來(lái)的日子，我先從每天早晨打掃村委會(huì)的衛(wèi)生、利用廣播宣傳政策等做起;兜里時(shí)常裝著一個(gè)小本，把村里的人口、土地面積、經(jīng)濟(jì)收入、黨團(tuán)員人數(shù)、低保戶等基本情況都記下來(lái)，做到心中有數(shù);除了力所能及的幫助村民解決一些困難外，還主動(dòng)要求和村干部一起去接待村民來(lái)訪，調(diào)處矛盾糾紛。
工作不論大小、輕重，每一件事我都用心去學(xué)、努力去做、力求做好。同時(shí)，我還不斷調(diào)整工作方式，自己主動(dòng)找事做，積極向村民介紹自己。真心可以換來(lái)真情，付出的點(diǎn)滴汗水，贏得的是沉甸甸的回報(bào)。
同時(shí)，通過(guò)一樁樁實(shí)事好事，使加強(qiáng)基層建設(shè)年活動(dòng)切實(shí)在群眾心中生了根，發(fā)了芽。我們深深感受到只有把群眾當(dāng)親人，群眾才會(huì)把我們當(dāng)親人。在我駐村時(shí)，涌現(xiàn)普普通通，實(shí)實(shí)在在，卻切切實(shí)實(shí)地把群眾放到了心上，用一個(gè)個(gè)看似微不足道的事例演繹了自己作為一名普通共產(chǎn)黨員豐富精彩的駐村工作生活。下面，請(qǐng)?jiān)试S我用兩個(gè)真實(shí)的事例來(lái)展現(xiàn)駐村工作人員的風(fēng)采。
咱們農(nóng)民也有退休金了!這是近段時(shí)間以來(lái)我聽到的最多也是最高興的話。
20xx年始，自免除農(nóng)業(yè)稅、開展新農(nóng)合惠民政策后，為解決農(nóng)民老有所養(yǎng)的問(wèn)題，國(guó)家進(jìn)一步出臺(tái)了新農(nóng)保政策，四月初我們村貫徹執(zhí)行了這項(xiàng)政策。
為了讓更多的老百姓了解新農(nóng)保，更多的老百姓受益于新農(nóng)保，我與村書記商定，采取廣播、組織演出等宣傳方式，使得人們短時(shí)期盡快了解并接受這項(xiàng)政策。因此，大伙紛紛來(lái)到大隊(duì)部詢問(wèn)有關(guān)事宜。我和村干部分成了三組，耐心細(xì)致的解答人們的疑惑。“我才20多歲有必要入保嗎”“我62了不用交錢就能領(lǐng)退休金了吧?”“投保期間我出現(xiàn)意外怎么辦?”聽不明白的，我對(duì)照政策逐條逐句的講解，遇到年老耳背的我扯著嗓子喊，口干了喝口水接著講。一天下來(lái)嗓子就啞了，可看到大家心滿意足的樣子，我覺得值了。
第二天，第三天，在隨后的日子里，在村干部率先參保下，大伙的參保熱情逐漸高漲，每天當(dāng)我7點(diǎn)半來(lái)到大隊(duì)部時(shí)，都會(huì)有村民在等待，為此我不得不一天天提前到達(dá)。照相、復(fù)印、填表登記、簽字摁手印。我和村干部們分工有序的忙碌著。
走在村里，我現(xiàn)在可以很自然地和村民打招呼，給孩童一個(gè)大大的微笑，那種熟悉的感覺讓我覺得自己就是一個(gè)土生土長(zhǎng)的新街人。
閑暇時(shí)，我喜歡到老鄉(xiāng)家里走走、看看、聊聊，并不是為了他們熱情捧出的陳釀白酒和美味火腿，而是喜歡聽他們講些只有本地人才會(huì)心一笑的故事，他們酒后哼唱的山歌小調(diào)和爽朗的笑聲。而我則會(huì)在談笑中，用他們的語(yǔ)言和他們能夠接受的方式講講法律政策，掏掏心窩子。
我的趕考故事演講稿篇十七
尊敬的各位評(píng)委老師：
大家好！
很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，與您分享一段珍藏于我的心中太久、太深的記憶。
您也許知道，在咱們五河縣的東北角有這么一塊土地?！半u鳴兩省聽，犬吠聞三縣”，道出了這里的僻遠(yuǎn)與神奇。天井湖，宛如一塊藍(lán)水晶鑲嵌在它的南部；與之相連的石梁河，自北向南，流成了一條碧玉帶。
老師們，在此我還想驕傲地告訴您——這方水土，那是哺育我成長(zhǎng)的故鄉(xiāng)！天井湖畔的的彌陀寺中學(xué)，曾是我教育生涯的起點(diǎn)。
寒暑易節(jié)，歲月如歌！這片紅色的沃土，留下了我無(wú)法忘懷的青春足跡，伴我走過(guò)了整整十五年的從教之路。
此刻，請(qǐng)您和我一起回望那個(gè)歷史性的節(jié)點(diǎn)——
20xx年8月31日，星期五，下午第二節(jié)課。
我走進(jìn)了初三（2）班教室，開始這最后一課！看看下課時(shí)間已近，我不得不告訴孩子們：老師已經(jīng)被選調(diào)到縣城中學(xué)，明天就要去那里上班。話音未落，不少學(xué)生已伏在座位上啜泣。隨即，班長(zhǎng)走到講臺(tái)前，遞過(guò)來(lái)一本展開的硬面抄。顯然，他們已經(jīng)早早獲知這一消息。因?yàn)?，他們?cè)诠P記本的扉頁(yè)上，用紅筆畫了一個(gè)醒目的心形圖案，緊貼著這顆紅心，全班46名同學(xué)都簽上了自己的名字！紅心圖案的內(nèi)部寫著這樣一段話：
老師，在這兩年里，您為我們付出了太多的心血，而您現(xiàn)在又快要離開我們了。我們沒(méi)有什么別的東西送給您，只能用這小小的日記本代表我們的心意。祝您在今后的日子里工作順利。我們永遠(yuǎn)愛您，敬愛的老師！
此時(shí)，下課鈴響了，我“逃出"教室，我不想讓孩子們看到老師流淚了放學(xué)了，全班的孩子們不約而同地來(lái)到我的辦公室，送給我各種心愛的禮物。然后，他們自己聯(lián)系好了攝影師，簇?fù)碇遥谛@那棵蒼翠的雪松旁拍下了我生平最珍愛的一幅照片！
也許是因?yàn)楹⒆觽冇X得還不能盡情表達(dá)心意，三天后他們又輾轉(zhuǎn)打來(lái)電話，囑我當(dāng)晚務(wù)必趕回班級(jí)來(lái)，要再給我一個(gè)驚喜！
那一天，我忙完了新班級(jí)的開學(xué)瑣事，在傍晚時(shí)分才乘車返回，車到界溝夜幕降臨。幾個(gè)男生騎著自行車，已經(jīng)在此久久地迎候。于是，伴著一輪明月，伴著一路歡笑，我享受著坐在車后座的貴賓禮遇，躍過(guò)石梁河大橋，飛一般很快就接近校園了。
這時(shí)，有兩個(gè)大嗓門的孩子齊聲喊道：“老師回來(lái)啦！”。當(dāng)我踏進(jìn)班級(jí)時(shí)，幾十名學(xué)生全體起立、鼓掌！講臺(tái)上放著一盒大大的蛋糕，上面點(diǎn)燃起一支支蠟燭，錄音機(jī)里正播放著孩子們錄好的祝福語(yǔ)面對(duì)這用心準(zhǔn)備的送別場(chǎng)景，我心潮難平，我難忘今宵！
講臺(tái)催人老，粉筆染白頭。
一年又一年，我雖然付出了數(shù)不清的心血和汗水，但我收獲的是師生間彼此心中無(wú)盡的牽掛和感動(dòng)，更是雖經(jīng)歲月流逝卻在心底越來(lái)越醇的師生之情；是在物欲橫流的時(shí)代常駐心間的從容與寧?kù)o，更是一個(gè)老師的幸福和快樂(lè)！
謝謝大家！
我的趕考故事演講稿篇十八
各位老師，各位同學(xué)：
大家好！
大導(dǎo)演史蒂文·斯皮爾伯格決定回到加州大學(xué)修完當(dāng)年還沒(méi)有讀完的電影系學(xué)分。
1965年，史蒂文·斯皮爾伯格在加大電影系二年級(jí)時(shí)拍了一部22分鐘的短片，參加亞特蘭大電影節(jié)，好萊塢的投資者看了，馬上與他簽約，斯皮爾伯格因此輟學(xué)，到好萊塢發(fā)展。事實(shí)證明這一步是對(duì)的，如果他當(dāng)年不把握機(jī)會(huì)，堅(jiān)持要完成學(xué)業(yè)，他或許成不了大師。
但40年過(guò)去了，斯皮爾伯格雖然功成名就，他還是很介意年輕時(shí)的學(xué)業(yè)沒(méi)有完成。夜深人靜時(shí)，斯皮爾伯格總聽到一個(gè)聲音對(duì)他說(shuō)：今天你是好萊塢權(quán)力最大的人，你的名字是年輕人的名氣、金錢的保證，但那又怎樣呢？你曾經(jīng)背棄過(guò)自己的承諾，無(wú)論再有錢、名氣再大，你的品格還有個(gè)小小的污點(diǎn)，因?yàn)槟阍?jīng)當(dāng)過(guò)逃兵。
斯皮爾伯格回到大學(xué)，用假名重新注冊(cè)插班，用假名考試交卷，只有幾個(gè)教授知道他的身份，他的功課與其他學(xué)生一起送交校外的學(xué)者審閱。課程要求學(xué)生交電影實(shí)習(xí)作業(yè)，斯皮爾伯格在《辛德勒的名單》中選取了12分鐘的影片，還交了《大白鯊》和《第三類接觸》的片段。大學(xué)電影系助理教授凱利為他總評(píng)分，給他成績(jī)“良”，評(píng)語(yǔ)是“該學(xué)生對(duì)音響、燈光、剪接和劇本管理頗有駕馭力”。
這位《侏羅紀(jì)公園》的主人還要副修一門叫野生生物的學(xué)科。教授說(shuō)他精于恐龍知識(shí)，上課謙卑有禮，除了有一天在課堂上把一只腳擱在書桌上。他向老師道歉，解釋是前一天與兒子一起玩滑板扭傷了腿。教授提醒班上其他學(xué)生，不要對(duì)這個(gè)天王級(jí)的同學(xué)有什么崇拜的眼光，只把他當(dāng)普通人。學(xué)生做到了，沒(méi)有向他索取簽名，但在畢業(yè)典禮的那天，他們告訴父母：我與史蒂文·斯皮爾伯格同一年畢業(yè)。
在虛榮的世界，有太多人相信“成功人士”不一定要念完大學(xué)，并以蓋茨為例，說(shuō)蓋茨也沒(méi)有讀完哈佛。但學(xué)業(yè)沒(méi)有完成，是畢生的心理創(chuàng)傷，即使縫合了，也還在心頭留下疤痕。終有一天，我們都會(huì)為年輕時(shí)一件沒(méi)有交的功課、一項(xiàng)未完的工作，或辜負(fù)了的一個(gè)人而感到遺憾，醒悟一切名譽(yù)和財(cái)富都不能補(bǔ)償。這樣的遺憾，像風(fēng)濕癥，通常在中年以后發(fā)作。斯皮爾伯格不惜代價(jià)，治好了他的風(fēng)濕癥，他是一個(gè)有福氣的人。
我的趕考故事演講稿篇十九
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好!
我是一個(gè)愛讀書的小女孩，我非常喜愛讀書。因?yàn)闀芨嬖V我們很多的知識(shí)，比如：有安全知識(shí)、科學(xué)知識(shí)，寫作知識(shí)等等。
我兩歲的時(shí)候，看見了哥哥姐姐手中拿的書，上面有漂亮的圖畫，我變對(duì)書有了極大的興趣。從我學(xué)會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，我總是追著媽媽，要媽媽買書，讀書，媽媽沒(méi)辦法，就給我定了《嬰兒畫報(bào)》、，我一有時(shí)間就拿起書看。
我三歲了，我也認(rèn)識(shí)字了，我媽媽就給我訂了《幼兒畫報(bào)》，一有時(shí)間，我就拿起書本貪婪地看著，里面有紅袋鼠、跳跳蛙，還有火帽子。它們給我講了很多安全知識(shí)，比如：不能跟陌生人走，不能亂跑，不能吃陌生人的東西等等。
現(xiàn)在，我上小學(xué)了，媽媽給我買了很多書，有《神奇校車》、《窗外的小豆豆》、《笨狼的故事》、《長(zhǎng)襪子皮皮》、《一千零一夜》《格林童話》、《草房子》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《昆蟲記》等等，我家就是書的海洋。我還經(jīng)常去書店里看書，那里有我最喜歡的《笑貓日記》;講的是一只會(huì)笑的貓，我一到書店就直奔少兒圖書室了。
這就是我的.讀書經(jīng)歷，我們家的書都被我看完了，我總是求媽媽讓老媽多買寫書，一本、兩本、三本我家的書柜都快放不下了!我非常喜歡讀書。