感悟是人們對(duì)內(nèi)心深處感情與思想的釋放和表達(dá)。怎樣從他人的感悟中尋找靈感和啟示，推動(dòng)自己的成長(zhǎng)？感悟是一種深入思考的結(jié)果，以下幾篇文章或許可以激發(fā)你對(duì)生活的思考。
勞動(dòng)教育課的感悟心得篇一
近年來(lái)，越來(lái)越多的高校將勞動(dòng)教育納入到大學(xué)生的課程體系中，以幫助大學(xué)新生更好地適應(yīng)大學(xué)生涯。作為新大學(xué)生，我也有幸參加了大一的勞動(dòng)教育課程。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)勞動(dòng)教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，獲益匪淺。
對(duì)勞動(dòng)的價(jià)值有了新的認(rèn)識(shí)。
在傳統(tǒng)觀念中，勞動(dòng)往往給人感覺辛苦勞累，是一種為了生存而不得不進(jìn)行的活動(dòng)。但是通過(guò)大一的勞動(dòng)教育課，我認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)不僅僅是為了生存，更是一種價(jià)值的體現(xiàn)。勞動(dòng)能夠培養(yǎng)人的毅力、耐心和團(tuán)隊(duì)合作精神，提升自身的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力。在種植蔬菜、修剪花草、清潔環(huán)境等實(shí)踐中，我體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂和成就感。這種成就感不僅來(lái)自于我所完成的工作本身，更來(lái)自于勞動(dòng)所帶來(lái)的實(shí)際效果。通過(guò)勞動(dòng)，我更加珍惜食物的來(lái)之不易，更加尊重他人的勞動(dòng)成果。
培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力的重要性。
大學(xué)生涯是一個(gè)全新的階段，面對(duì)各種新的學(xué)習(xí)任務(wù)和生活需求，我們需要有一定的實(shí)際動(dòng)手能力來(lái)解決問(wèn)題。大一的勞動(dòng)教育課程為我們提供了鍛煉實(shí)際動(dòng)手能力的機(jī)會(huì)。通過(guò)親自動(dòng)手種植蔬菜、修理電器等實(shí)踐，我不僅學(xué)習(xí)到了一些實(shí)用的技能，還提高了自己的動(dòng)手能力。在實(shí)踐中，我逐漸理解到，實(shí)際動(dòng)手能力不僅僅是解決問(wèn)題的手段，更是培養(yǎng)自己責(zé)任心和獨(dú)立思考能力的途徑。只有通過(guò)實(shí)際動(dòng)手，我們才能更好地理解理論知識(shí)，并能將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。
團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
勞動(dòng)教育課程中的實(shí)踐任務(wù)通常需要同學(xué)們組成小組共同完成，這為我們提供了鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力的機(jī)會(huì)。在實(shí)踐過(guò)程中，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有通過(guò)相互合作、相互配合，我們才能高效地完成任務(wù)。團(tuán)隊(duì)合作不僅需要大家相互溝通和理解，也需要大家發(fā)揚(yáng)集體主義精神、服從團(tuán)隊(duì)安排。通過(guò)與同學(xué)們的合作，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見、尊重他人的決策，也學(xué)會(huì)了與人相處、協(xié)調(diào)分工。這些都對(duì)我今后的工作和人際交往有著積極的影響。
關(guān)注環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展。
大學(xué)生是社會(huì)的中堅(jiān)力量，也是未來(lái)的希望。作為新一代大學(xué)生，我們應(yīng)該關(guān)注環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題。大一的勞動(dòng)教育課程讓我深刻認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。通過(guò)參與校園環(huán)境整治、垃圾分類等實(shí)踐，我了解到環(huán)境保護(hù)是我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。我們應(yīng)該從小事做起，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，減少浪費(fèi)，節(jié)約資源。只有意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，并付諸實(shí)際行動(dòng)，我們才能為創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)作出貢獻(xiàn)。
大一勞動(dòng)教育課程是大學(xué)新生的一次重要經(jīng)歷，通過(guò)實(shí)踐，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)和理解勞動(dòng)的價(jià)值，培養(yǎng)自己的實(shí)際動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，關(guān)注環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，這些經(jīng)歷和體會(huì)將成為我成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富，也將為我人生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
勞動(dòng)教育課的感悟心得篇二
在學(xué)校中，學(xué)生們需要學(xué)習(xí)各種知識(shí)，其中也包括勞動(dòng)教育課。在這門課程中，學(xué)生們可以不僅可以學(xué)習(xí)一些實(shí)用的技能，還可以學(xué)習(xí)勞動(dòng)的精神和價(jià)值觀。在我學(xué)習(xí)完勞動(dòng)教育課后，我有了一些深刻的體會(huì)和感受。
第二段：技能方面的收獲。
在勞動(dòng)教育課中，主要是通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握各種技能。譬如，在做木工制品的時(shí)候，我們需要學(xué)會(huì)如何使用鋸子、刨子和尺子等工具，才能將木頭按照設(shè)計(jì)圖的樣子做出來(lái)。在做陶藝制品的時(shí)候，我們不僅需要學(xué)習(xí)技巧，還需要熟悉陶土的性質(zhì)，掌握正確的揉捏方法。通過(guò)這些實(shí)踐，我們不僅學(xué)會(huì)了技能，還學(xué)會(huì)了如何把工具使用得更為熟練和安全。
第三段：錘煉意志品質(zhì)。
通過(guò)勞動(dòng)教育課，我們不僅學(xué)會(huì)了技能，還錘煉了意志品質(zhì)。在勞動(dòng)過(guò)程中，有時(shí)候會(huì)遇到難以克服的困難，這時(shí)候我們需要調(diào)整心態(tài)，不放棄努力。在工作中的耐力、毅力、自我約束和創(chuàng)造力等，都得到了鍛煉和提高。在勞動(dòng)中，不僅鍛煉了身體，還鍛煉了意志力，為以后的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：勞動(dòng)的重要性和價(jià)值。
勞動(dòng)教育課不僅教給我們技能和意志品質(zhì)，還教給我們勞動(dòng)的重要性和價(jià)值。勞動(dòng)不僅是創(chuàng)造財(cái)富和實(shí)現(xiàn)自身目標(biāo)的手段，更是一種精神追求和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。在勞動(dòng)中，我們可以發(fā)揮自己的才智和創(chuàng)造力，體驗(yàn)到創(chuàng)造和成功的快樂。在勞動(dòng)中，我們還可以體驗(yàn)到辛勤的汗水和挫折的滋味，體驗(yàn)到努力終將贏得收獲的真諦。
第五段：總結(jié)。
勞動(dòng)教育課讓我們受益匪淺，不僅返回了新的技能和知識(shí)，在心靈上也得到了錘煉。我們不僅學(xué)會(huì)了如何使用工具和技能，還學(xué)會(huì)了如何做人和如何做事。在將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我們一定會(huì)記得勞動(dòng)教育課教給我們的精神，把它們運(yùn)用到實(shí)際中去，不斷發(fā)掘自己的潛力，取得更大的成就。
勞動(dòng)教育課的感悟心得篇三
作為當(dāng)代青年，我們更是要積極主動(dòng)地接受國(guó)家安全教育，提升自身素質(zhì)和辨別能力，主動(dòng)做國(guó)家安全教育宣傳的生力軍，帶動(dòng)周圍的群眾正確維護(hù)國(guó)家安全。下面是小編為大家?guī)?lái)的2020觀看同上一堂國(guó)家安全教育課的最新心得感悟5篇，希望能幫到大家!
這次課程對(duì)“堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀，著力規(guī)范化解重大風(fēng)險(xiǎn)”進(jìn)行講解，讓我們大學(xué)生更加樹立憂患意識(shí)。就新形勢(shì)下國(guó)家安全風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行舉例，讓我們大學(xué)生更加熟悉了解國(guó)家安全知識(shí)。因這次突如其來(lái)的疫情的到來(lái)，國(guó)家經(jīng)濟(jì)受到了影響，受到負(fù)面挑戰(zhàn)的是如文化休閑及旅游業(yè)等，但也有帶來(lái)機(jī)遇，如醫(yī)療衛(wèi)生物資及制藥等，而且我相信通過(guò)政策導(dǎo)向和人民支持，國(guó)家經(jīng)濟(jì)將會(huì)越來(lái)越好。
國(guó)家安全是安邦定國(guó)的重要基石，維護(hù)國(guó)家安全是全國(guó)各族人民根本利益所在，要完善國(guó)家安全戰(zhàn)略和國(guó)家安全政策，堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家政治安全，統(tǒng)籌推進(jìn)各項(xiàng)安全工作。
此次學(xué)習(xí)讓我深刻地樹立了國(guó)家安全意識(shí)、敵情意識(shí)。在維護(hù)國(guó)家安全上，人人都不是局外人、旁觀者!而是人人有責(zé)，更需人人盡責(zé)，方能山河無(wú)恙，你我相安!作為當(dāng)代大學(xué)生黨員我們更應(yīng)該有責(zé)任以實(shí)際行動(dòng)去維護(hù)我們的國(guó)家安全。面對(duì)疫情，我們要關(guān)注新聞，不信謠，不傳謠，帶頭做防控知識(shí)的傳播者、疫情謠言的制止者、健康校園的守護(hù)者，在保障自身安全的前提下積極參加志愿者活動(dòng)。充實(shí)自我，學(xué)習(xí)新知識(shí)，在這段時(shí)間里將自己沉淀下來(lái)，以充足的準(zhǔn)備面對(duì)即將到來(lái)的挑戰(zhàn)，不忘初心，砥礪前行。
新型冠狀病毒：
你好!我們中國(guó)的思想家老子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“天地不仁,以萬(wàn)物為芻狗?！庇捎谝恍┎环ǚ肿觼y捕食用野生動(dòng)物，把你“送”來(lái)了我們的“身邊”。你開始在人與人之間傳播，給每一個(gè)城市帶來(lái)了緊張的氣氛。
正值年關(guān)，本應(yīng)熱鬧繁華的城市，一夜之間仿佛變成了一座空城，我們的城市武漢生病了。出生在和平年代的我從沒見過(guò)這種情況，一開始，我也很彷徨，害怕著你的到來(lái)。
國(guó)家第一時(shí)間給予這件事高度重視，以人民的生命為基礎(chǔ)，積極防控疫情。僅僅用了十天，一座可以容納1500張床位的防疫醫(yī)院——雷神山醫(yī)院在武漢掘地而起，病株分離成功，市場(chǎng)生活物資供應(yīng)良好，醫(yī)護(hù)用品產(chǎn)能不斷提高，感染人數(shù)逐漸下降。看著手機(jī)新聞上傳來(lái)的一條條好消息，我對(duì)戰(zhàn)勝疫情越來(lái)越有信心。我不禁感慨：我們的祖國(guó)真是發(fā)展得十分強(qiáng)大，面對(duì)著幾萬(wàn)人感染的現(xiàn)狀，仍能做到面面俱到，有條不紊的進(jìn)行工作。強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，足夠人員的調(diào)派，物資生產(chǎn)的迅速讓我實(shí)實(shí)在在的體會(huì)到祖國(guó)的大國(guó)實(shí)力和擔(dān)當(dāng)。
我想，有著這么強(qiáng)大的祖國(guó)為我們保駕護(hù)航，還有什么害怕的呢?心中對(duì)祖國(guó)的感謝和民族也自豪感油然而生。
面對(duì)著這次突如其來(lái)的災(zāi)難，中國(guó)人民表現(xiàn)出了前所未有的團(tuán)結(jié)。或是捐錢捐物，或是出人出力，大家都在為打贏這場(chǎng)戰(zhàn)役而奮斗，問(wèn)起他們的名字，他們卻只留下了三個(gè)字“中國(guó)人”。特別是那些必須要堅(jiān)守崗位，奮戰(zhàn)在疫情一線的人。
外賣員、公交車司機(jī)、警察、醫(yī)生——他們放棄春節(jié)與家人團(tuán)結(jié)的機(jī)會(huì)，義無(wú)反顧地投入了自己的崗位，肩負(fù)起了自己的責(zé)任。我們的白衣天使紛紛主動(dòng)請(qǐng)纓出戰(zhàn)，在他們悶熱防護(hù)服的后面永遠(yuǎn)有兩個(gè)字“黨員”?？谡趾妥o(hù)目鏡把他們的臉勒出一個(gè)個(gè)印記，那是最美的勛章。他們沖鋒陷陣，與死神賽跑，奪回萬(wàn)千人的生命，卻忘了自己也可能因被傳染而失去生命。
他們也許是父母，也許是子女，但在你的面前，永遠(yuǎn)是“最美逆行者”。對(duì)于他們舍小家為大家的奉獻(xiàn)精神，我的內(nèi)心先是深感震撼和感動(dòng)，然后一種熱血沸騰的感覺涌上心頭，一種必勝的信念在腦海中縈繞。他們就是平凡的英雄。沒錯(cuò)，大家齊心協(xié)力，一定會(huì)戰(zhàn)勝你的!白衣天使，待他們凱旋歸來(lái)之時(shí)，就是武漢櫻花燦爛之際。
哦，對(duì)了!你可不要以為你一出現(xiàn)，同學(xué)們就沒法學(xué)習(xí)知識(shí)了。基于現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)，我們開啟了線上教學(xué)模式。老師可以和同學(xué)們直播上課，同學(xué)們還可以和老師互動(dòng)，效果一點(diǎn)也不比在教室里差。課后老師還可以在各種軟件上布置作業(yè)，我們完成后會(huì)上傳到老師手機(jī)上。為了防止你傳染更多人，同學(xué)們都乖乖呆在家，自覺上好每一天的課。老師們都努力克服各種設(shè)備網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，帶給同學(xué)們最好的聽課條件。我每天都可以學(xué)到許多知識(shí)，過(guò)得很充實(shí)，也很有意義。
大家都在用自己的方式想辦法打敗你。有這么多人為一個(gè)目標(biāo)努力，你無(wú)處可逃了。
隔離病毒，但不隔絕愛。每個(gè)人的做法都讓我們感到人間溫暖。在災(zāi)難面前，我們顯得那么微不足道卻又鏗鏘有力。只要大家眾志成城抗擊疫情，這場(chǎng)災(zāi)難一定會(huì)過(guò)去。沒有一個(gè)冬天不會(huì)逾越，更何況春天已經(jīng)來(lái)臨。新型冠狀病毒，你給我聽好了，武漢必勝，中國(guó)必勝!武漢加油，中國(guó)加油!
“沒有一個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去，沒有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)。”這是我們的美好期盼，也是現(xiàn)階段中國(guó)人民彼此鼓勵(lì)、共同抗擊病毒的真切宣言。致敬每一位仍堅(jiān)守在一線的醫(yī)護(hù)人員，致敬每一位仍堅(jiān)守的你。你若光明，中國(guó)便絕不黑暗。
放寒假前我想過(guò)一系列春節(jié)的計(jì)劃，卻被突如其來(lái)的新冠狀病毒完全打亂了我的想法。
這種病毒會(huì)使人渾身發(fā)熱、乏力、干咳、逐漸出現(xiàn)呼吸困難……這個(gè)病毒是從武漢開始傳播的，主要原因是因?yàn)槿藗兪秤靡吧鷦?dòng)物，從而野生動(dòng)物身上的病毒便傳播到了我們?nèi)祟惍?dāng)中。以往我們的大人們以野生動(dòng)物為美食，想不到我們現(xiàn)在因此只能宅在家中，不得出門。我現(xiàn)在能做的只有好好待在家中不出去亂跑。我現(xiàn)在想到的是愛護(hù)野生動(dòng)物，其實(shí)就是愛護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?BR> 今年的春節(jié)雖然不像以往那么熱熱鬧鬧可以在家里過(guò)一個(gè)新年，但至少我們一家人還能夠在一起?，F(xiàn)在全國(guó)各地醫(yī)務(wù)人員都奮戰(zhàn)在一線于新冠狀肺炎病毒的生死搏斗。我們?cè)谶^(guò)年，他們卻在為我們過(guò)關(guān)。在新聞中，我們了解到有些女醫(yī)務(wù)人員自愿剪下自己的頭發(fā)為救助患者們帶來(lái)方便;84歲的鐘南山爺爺，73歲的李蘭娟奶奶，像他們這種年齡本可以在家里安享晚年，但他們沒有。不顧被傳染的風(fēng)險(xiǎn)，一往無(wú)前的沖鋒在疫情的最前線;甚至還有像李醫(yī)生這些年輕的醫(yī)生叔叔為了大家獻(xiàn)出了寶貴的生命;還有很多很多……這種“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的精神無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容，他們是最美的逆行者，他們的每一個(gè)人都是我心目中的英雄。
在這一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們每一個(gè)人都是一名戰(zhàn)士。我的媽媽也是一名醫(yī)務(wù)人員，我為我的媽媽感到驕傲。爺爺奶奶每次出去買菜都是戴著口罩防止病毒傳染，我也要保護(hù)好自己。這段期間學(xué)校還為我們安排了線上網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，每天都安排了豐富的線上課程，“停課不停學(xué)”，我想我們認(rèn)真上好課，安心待在家里也是為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
有人說(shuō)這場(chǎng)中國(guó)與病毒的戰(zhàn)斗一定會(huì)贏。這，我信。因?yàn)槲覀冎袊?guó)是團(tuán)結(jié)的國(guó)家。因?yàn)槲錆h本來(lái)就是一個(gè)很英雄的城市，中國(guó)本來(lái)就是一個(gè)很英雄的國(guó)家!我們相信天空的蔚藍(lán);我們相信人間的大愛溫暖;我們相信鏗鏘的誓言;我們相信生命的平安!
沒有一個(gè)冬天可被逾越，沒有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨。
今年春節(jié)，冷冷清清。原本熱鬧喧嘩的街道變得人影緲緲;原本激動(dòng)興奮的心變得忐忑不安。緊張充斥在我的心尖,這個(gè)春節(jié)，很不一樣。
2020的春節(jié)，我是“宅”在家的;醫(yī)生是奔波在前線的。今年春季，本是花開的季節(jié)，可一場(chǎng)新型冠狀病毒打得所有人錯(cuò)手不及。“武漢加油!”是那段時(shí)間中最火熱的句子。而溫州，我的故鄉(xiāng)，率先派20名醫(yī)護(hù)人員支援武漢。在溫州戰(zhàn)場(chǎng)上，許多醫(yī)護(hù)人員紛紛放棄了休假，支持、幫助故鄉(xiāng)打敗這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”;各個(gè)部門積極行動(dòng)，街道干部和志愿者迅速排摸;在海外的華僑華人心系祖國(guó)，心系故鄉(xiāng)，醫(yī)療物品從海外源源不斷地運(yùn)進(jìn)來(lái);而我們則集體“宅”在家中，用自己微薄的力量去支持溫州、中國(guó)!
“上帝為你關(guān)上一扇門的同時(shí)，也會(huì)為你打開一扇窗”，是那一扇窗，透露出的一絲絲光芒，讓我重新認(rèn)識(shí)了醫(yī)護(hù)人員。
醫(yī)護(hù)人員是最美的逆行者。那一身“天使白”深深地映在我的腦海中，最樸實(shí)無(wú)華的相貌，卻散發(fā)著醫(yī)生的美;神圣的職位，在人患難時(shí)，體現(xiàn)著妙手回春的技藝;勇敢的膽識(shí)，在最危險(xiǎn)的前線，為我們遮風(fēng)擋雨……可我看到過(guò)，醫(yī)生會(huì)累的在電梯中睡著;會(huì)為了救群眾而拋棄在家中哇哇大哭的孩子;會(huì)因?yàn)檫B續(xù)幾小時(shí)穿防護(hù)服而在臉上留下紅印;會(huì)因“照顧病人不方便”為由剪掉自己心愛的長(zhǎng)發(fā)……也許他們只是平凡人，他們一點(diǎn)也不想當(dāng)英雄。
“哪有什么歲月靜好，只不過(guò)是有人為你負(fù)重而行?！蔽覀冋诩抑?，抱怨著什么時(shí)候才能解放。殊不知，有人為了我們的安全而奔波在風(fēng)雨之中。
我的父親是位平民百姓，也是一名黨員。他愛睡，常常在大白天里呼呼大睡，可一到晚上，卻又如同一只夜貓子，不見蹤影。我問(wèn)母親，母親只是笑著說(shuō)：“他只是去做他該做的事?！蔽以僮穯?wèn)，母親只是笑而不語(yǔ)……待我真正知道父親的行蹤是他赫然出現(xiàn)在一張照片中：他就站在我們村前面的路口，戴著口罩，借著昏暗的路燈，利索地為來(lái)往的行人量體溫?！绑w溫測(cè)量點(diǎn)”那幾個(gè)大大的字晃著我的眼睛，雨水浸濕了鏡頭，可我依舊能看見父親那挺立的背影。我第一次覺得父親那么偉大。就像兒時(shí)站在我面前高大的父親。
一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，是死神與天使之間的決斗。
溫州戰(zhàn)役，溫州加油!這不單單是一句口號(hào)，一句誓言，它更是中國(guó)人對(duì)這次新型冠狀病毒的反抗，起義!像一絲光，鼓舞著每個(gè)人。水滴久了也會(huì)石穿，這次的病毒事件，讓我感受到了人間的真善美，在資源枯竭時(shí)，總會(huì)有人給你帶去陽(yáng)光，溫暖著你的心窩。
光，會(huì)驅(qū)逐黑暗，疫情終會(huì)結(jié)束，春暖必定花開。
2020年的春節(jié)與往年相比有點(diǎn)不平常，沒有煙花，沒有爆竹，沒有親戚朋友的走訪拜年，每個(gè)人都乖乖待在家中，街道上再無(wú)往日的繁華、喧囂。
就在數(shù)月前，疫情突然爆發(fā)，一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)就此拉開了序幕，作為疫情的首發(fā)地，武漢被封城。全國(guó)大大小小30個(gè)省市區(qū)宣布突發(fā)衛(wèi)生事件一級(jí)響應(yīng)。關(guān)于疫情的每一條信息都牽動(dòng)著人們的心弦。全國(guó)人民開始了自我防護(hù)，出門戴口罩，回家先洗手。
面對(duì)透明的敵人，我們慌亂不堪，舉國(guó)上下人心惶惶。就在這時(shí)，是我們可愛的白衣天使們挺身而出，英勇無(wú)畏的與可怕的病毒正面抗擊。他們本應(yīng)該與親人們其樂融融的歡度春節(jié)，卻因此又重新穿上戰(zhàn)袍，帶上鎧甲，重戰(zhàn)沙場(chǎng)。他們也是爸媽的孩子，也是集萬(wàn)千寵愛于一身的掌上明珠。在此危急時(shí)刻，他們卻義無(wú)反顧的挺身而出，這種舍己為人的大無(wú)畏精神值得我們欽佩。比起那些頂級(jí)流量的明星idol，他們更應(yīng)該成為我們的偶像，成為我們心中崇拜的大英雄。
生命面前無(wú)大事，疫情面前無(wú)小事。在國(guó)家危難之際，百姓需要之時(shí)。各地白衣天使紛紛奔赴前線，為武漢助力。就像白巖松老師說(shuō)的：“我們隔離病毒，但不隔離愛。”各地愛心人士也紛紛捐獻(xiàn)物資，不計(jì)報(bào)酬的為武漢奉獻(xiàn)出自己的一份力量。外國(guó)各地華僑更是不遠(yuǎn)千里的為武漢送去物資。雖然一個(gè)人的力量是渺小的，但是匯集起來(lái)就是一片汪洋大海。
這場(chǎng)疫情阻擊戰(zhàn)讓我看到了中國(guó)人困境前的無(wú)所畏懼，危機(jī)前的全力以赴，災(zāi)難前的偉大團(tuán)結(jié)。疫情無(wú)情，人自有情，眾志成城，抗擊病毒。我堅(jiān)信雖然病毒來(lái)勢(shì)洶洶，但只要我們堅(jiān)持防范，團(tuán)結(jié)一致，病毒一定會(huì)被戰(zhàn)勝!
沒有一個(gè)寒冬不會(huì)過(guò)去，沒有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨。
勞動(dòng)教育課的感悟心得篇四
勞動(dòng)教育是指在課外，學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐、技能培訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)勤勞務(wù)實(shí)、獨(dú)立自主、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)和實(shí)踐能力的一種教育形式。學(xué)生們?cè)趧趧?dòng)教育中，體驗(yàn)勞動(dòng)的美好，感受勞動(dòng)的意義，在從事具體勞動(dòng)活動(dòng)中鍛煉個(gè)人能力、社交能力和實(shí)踐能力。本文就學(xué)了勞動(dòng)教育課的心得體會(huì)談?wù)勎业目捶ā?BR> 在我們校園里，學(xué)生走進(jìn)實(shí)踐室，披上工作服，佩戴好勞動(dòng)安全帽，化身為一名職業(yè)技能人才，體驗(yàn)著一個(gè)工作人員的生活。在勞動(dòng)中，學(xué)生們將學(xué)到不同的技能，例如制作手工藝品、小吃、美食等，還能學(xué)到如何搭建舞臺(tái)等手藝。學(xué)生們?cè)诓粩嗟膭趧?dòng)中，漸漸地鍛煉出自己的創(chuàng)新思維和耐力、毅力，這對(duì)個(gè)人的未來(lái)發(fā)展有著重要的意義。
勞動(dòng)教育課的好處不僅在于學(xué)生鍛煉了各項(xiàng)技能，更在于通過(guò)勞動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生們?cè)诮煌?、合作、溝通等方面鍛煉了自己，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)勞動(dòng)教育課還有助于給學(xué)生筑牢未來(lái)的職業(yè)基礎(chǔ)，不僅能夠幫他們更好地理解所學(xué)的課程，還可以教會(huì)他們?nèi)绾斡脤I(yè)的眼光、思路來(lái)看待各種問(wèn)題，提高他們的創(chuàng)新能力。
學(xué)習(xí)勞動(dòng)教育課的一大啟示，便是在日后的工作生活中，學(xué)生不僅僅要有優(yōu)秀的專業(yè)技能，還需要具備良好的想象力和行動(dòng)力。通過(guò)勞動(dòng)教育，學(xué)生可以探索社會(huì)，感知大千世界，一方面塑造出了堅(jiān)定、自信的自我，另一方面也激發(fā)了學(xué)生尋找問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。
第五段：總結(jié)。
學(xué)習(xí)勞動(dòng)教育課，讓我們?cè)谏钪懈优?，更加勤奮地追求自己想要的人生。勞動(dòng)教育課為我們提供了重要思想的啟示和能力的支持，也為我們未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃起到了基礎(chǔ)性、扎實(shí)性的作用。通過(guò)勞動(dòng)教育，學(xué)生們能體驗(yàn)到生活的美好與樂趣，更能讓我們?cè)谖磥?lái)的職場(chǎng)中，始終充滿自信，面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。
勞動(dòng)教育課的感悟心得篇五
勞動(dòng)教育課是學(xué)生在校園中進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐的一門課程。它不僅是迎合了社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的必要組成部分，更是培養(yǎng)學(xué)生“德、智、體、美、勞”的目標(biāo)的重要途徑。通過(guò)四年的小學(xué)生涯，我深深地認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)教育課的重要性，下面分享一下我的心得體會(huì)。
通過(guò)四年的勞動(dòng)教育課學(xué)習(xí)，我積累了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。譬如，在植樹的時(shí)候，我明白了樹木對(duì)于人類的重要性，而且更加意識(shí)到保護(hù)和重視環(huán)境的必要性。而在農(nóng)作物種植和收割的時(shí)候，我將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)驗(yàn)中慢慢掌握了農(nóng)作物識(shí)種、布種、祛雀、晾曬、收割等一系列過(guò)程。在進(jìn)行垃圾分類和垃圾清理時(shí)，我也充分認(rèn)識(shí)到垃圾處理對(duì)環(huán)境和人們的生活質(zhì)量有著重要的影響。
在勞動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中，我不僅獲得了專業(yè)技能，更重要的是積累了對(duì)待勞動(dòng)的思考。在長(zhǎng)時(shí)間系統(tǒng)的勞動(dòng)過(guò)程中，我體會(huì)到了勞動(dòng)的辛苦和重要性。勞動(dòng)不僅僅是一種物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)，還包含了對(duì)社會(huì)和對(duì)自己的價(jià)值的認(rèn)識(shí)。在工作中，我們竭力使得自己所做的事情達(dá)到最好的狀態(tài)，不斷提升自我，進(jìn)而為整個(gè)社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
勞動(dòng)教育課的學(xué)習(xí)對(duì)我個(gè)人的人生有著深遠(yuǎn)的影響。它讓我拋棄了一些浮躁的想法，讓我更加堅(jiān)信要勤奮勞作，去追求自己心靈的成長(zhǎng)。在實(shí)踐中，我體驗(yàn)到了勞動(dòng)的喜悅和成就感。不僅如此，通過(guò)幫助別人解決問(wèn)題，我也懂得了克己與服務(wù)的意義。這些價(jià)值觀的樹立將伴隨我一生，帶給我更多的發(fā)展空間。
第五段：總結(jié)。
勞動(dòng)教育課是小學(xué)階段不可或缺的一部分，對(duì)于我們的成長(zhǎng)起到了轉(zhuǎn)化性的作用。在整個(gè)勞動(dòng)教育課學(xué)習(xí)過(guò)程中，我從參與者成為了認(rèn)知者，從勞動(dòng)者成長(zhǎng)為了領(lǐng)導(dǎo)者。越來(lái)越多的人開始認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育課的價(jià)值，在未來(lái)的發(fā)展中，我們應(yīng)該更加重視勞動(dòng)教育課的重要性，讓學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)勞動(dòng)，改變自己，也改變這個(gè)世界。
勞動(dòng)教育課的感悟心得篇六
隨著大學(xué)生就業(yè)壓力的不斷增加，勞動(dòng)教育課程在大學(xué)校園里逐漸受到重視。作為大學(xué)生活的一部分，大一勞動(dòng)教育課程引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。在我大一的勞動(dòng)教育課程中，我深刻體會(huì)到了勞動(dòng)教育的重要性，并且獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
首先，勞動(dòng)教育課程鍛煉了我的動(dòng)手能力。在大學(xué)之前，我?guī)缀鯖]有機(jī)會(huì)親自動(dòng)手，更多的是被灌輸理論知識(shí)。而通過(guò)勞動(dòng)教育課程，我有機(jī)會(huì)接觸到真實(shí)的物品和工具，從而學(xué)會(huì)了一些基本的動(dòng)手能力。比如，在木工課上，我學(xué)會(huì)了如何正確使用鋸子、刨子等工具，制作了一個(gè)小木工品。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我對(duì)動(dòng)手活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也培養(yǎng)了我解決問(wèn)題的能力。與純粹的理論學(xué)習(xí)相比，動(dòng)手能力的培養(yǎng)是不可或缺的。
其次，勞動(dòng)教育課程培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。勞動(dòng)教育課程通常以小組為單位進(jìn)行，每個(gè)小組有不同的任務(wù)和目標(biāo)。在完成任務(wù)的過(guò)程中，我們需要相互協(xié)作，共同解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的想法，并且學(xué)會(huì)了溝通和合作。這對(duì)我未來(lái)的工作和生活都非常重要。團(tuán)隊(duì)協(xié)作不僅能夠提高工作效率，還能培養(yǎng)相互理解、包容和合作的品質(zhì)。
此外，勞動(dòng)教育課程教會(huì)了我珍惜勞動(dòng)成果和培養(yǎng)耐心。在勞動(dòng)教育課程中，我們通常需要花費(fèi)較長(zhǎng)時(shí)間和精力去完成一項(xiàng)任務(wù)。比如，在農(nóng)業(yè)實(shí)踐課程中，我們需要耐心地種植、照顧和收獲植物，才能看到碩果累累的收獲。通過(guò)不斷付出努力，我學(xué)會(huì)了耐心等待和珍惜成果。勞動(dòng)的過(guò)程本身就是一種收獲，讓我更加懂得辛勤勞動(dòng)的價(jià)值和意義。
最后，勞動(dòng)教育課程開拓了我的視野并激發(fā)了我的創(chuàng)造力。在一些特殊的勞動(dòng)教育課程中，我們需要思考和解決實(shí)際問(wèn)題。比如，在環(huán)保實(shí)踐課程中，我們需要設(shè)計(jì)和制作一種環(huán)保產(chǎn)品。這樣的任務(wù)需要我們進(jìn)行調(diào)研、分析和創(chuàng)造，激發(fā)了我們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。通過(guò)勞動(dòng)教育課程，我不僅學(xué)會(huì)了如何動(dòng)手做事情，還學(xué)會(huì)了如何思考和創(chuàng)造。這對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和工作都非常重要。
綜上所述，大一的勞動(dòng)教育課程給予了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。通過(guò)鍛煉動(dòng)手能力、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、珍惜勞動(dòng)成果和激發(fā)創(chuàng)造力，我從中收獲了許多。勞動(dòng)教育課程不僅僅是一門學(xué)科，更是一種培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。通過(guò)這門課程，我更加明確了自己的興趣和能力，也為未來(lái)的求職和生活奠定了基礎(chǔ)。我相信，勞動(dòng)教育課程將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
勞動(dòng)教育課的感悟心得篇七
今天中午觀看了交通安全線上教育課，通過(guò)對(duì)交通安全的學(xué)習(xí)，交通事故的頻繁再現(xiàn)，無(wú)數(shù)條生命的“貢獻(xiàn)”。違規(guī)駕駛的代價(jià)，無(wú)以不痛斥交通事故帶來(lái)的悲歡離合。更多的是讓我們“幸運(yùn)兒”深深地體會(huì)到生命的脆弱，生存的渴望。從上世紀(jì)初至今，交通帶給我們帶來(lái)很大的便利，更肯定的說(shuō)，給我們帶來(lái)了第二次生命，與革命，為人類的發(fā)展起到積極的作用，為人類寫下不朽的篇章，在有限的時(shí)間里使我們有更多時(shí)間全身心去投入工作中去，很多地方縮短了時(shí)間上的浪費(fèi)。也帶動(dòng)了許多產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在不久以前很幸運(yùn)的成了一門產(chǎn)業(yè)――運(yùn)輸業(yè)。運(yùn)輸業(yè)的興起、發(fā)展。證明了一個(gè)國(guó)家在文化、科技、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展程度，國(guó)家的國(guó)民生活水平，因此，可以毫不猶豫的說(shuō)交通運(yùn)輸是國(guó)民經(jīng)濟(jì)不可或缺的交通運(yùn)輸工具。
與此同時(shí)，在不同程度上，也給人類帶來(lái)災(zāi)難，交通事故的頻繁，直接帶來(lái)生命的安全、財(cái)產(chǎn)的損失，而交通事故是人們不想看到的，也不希望發(fā)生的，那么為什么交通事故就這么頻繁發(fā)生呢?這與違規(guī)駕駛分不開的。如：酒后駕駛，疲勞駕駛，超速駕駛，等等。這些都是違反了交通安全法規(guī)定、直接造成交通事故的直接原因。忽視交通安全法規(guī)，所帶來(lái)的后果是不言而議的，雖然交通帶來(lái)很多方便，但也給我們帶來(lái)生命的危險(xiǎn)。在生與死的關(guān)頭，生存的欲望迫使人們?cè)谏€駐扎。此時(shí)此刻，見證了人類的脆弱與不幸。只要謹(jǐn)慎、小心駕駛，遵守交通法規(guī)，明天的交通會(huì)一路平安。讓我們一起來(lái)呼吁吧!
珍惜自己的生命，不要再讓交通事故奪取一條條無(wú)辜美麗的生命??讓血一次次沾染美麗的世界??所以，在路上時(shí)，無(wú)論你是開車還是坐車，請(qǐng)都深深銘記：你的生命不單單只屬于你自己一個(gè)人，你的生命更深深地牽連著你的家人??遵守交通規(guī)則，人人有責(zé)。
勞動(dòng)教育課的感悟心得篇八
上周我們高二（1）班完成了作為值周班級(jí)的值周任務(wù)，我也完成了我作為學(xué)生校長(zhǎng)助理的`校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐任務(wù)，對(duì)此我頗有感悟。
孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能?！北敬涡?nèi)社會(huì)實(shí)踐，給我提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，讓我能夠真真正正的仔細(xì)思考人生的價(jià)值及學(xué)習(xí)的意義。
人生的價(jià)值就在于創(chuàng)造價(jià)值，在于在社會(huì)實(shí)踐中奉獻(xiàn)自己，創(chuàng)造自己的價(jià)值。本次校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐，作為學(xué)生校長(zhǎng)助理，職責(zé)就在于替校長(zhǎng)分憂，收集值周中遇到的各種問(wèn)題，并反映到各個(gè)部門。
上崗第一天，我們便來(lái)到辦公室向校長(zhǎng)報(bào)到。校長(zhǎng)指導(dǎo)我們：要學(xué)會(huì)自主管理、主動(dòng)服務(wù)，在職期間要熱情地收集同學(xué)們的問(wèn)題，文明地制止各種不文明行為，工作時(shí)要講究方法，溝通時(shí)要注重情感交流，完成自我鍛煉。這席話使我受益匪淺。
本次校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐，我按照校長(zhǎng)的指導(dǎo)，在行政樓內(nèi)熱情地為同學(xué)和老師們服務(wù)，并紀(jì)律下了每周的值周情況，協(xié)調(diào)各值周部門的工作。
在這期間，我學(xué)習(xí)到了許多。我漸漸明白，學(xué)習(xí)的意義，就在于知道如何去學(xué)習(xí)，而并非只是學(xué)習(xí)本身。此次校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐，在溝通的過(guò)程中，我提高了自己的交際能力；在收集問(wèn)題的同時(shí)，也鍛煉了自己分析問(wèn)題的能力。我們?cè)谡n本中學(xué)到的知識(shí)，或許不能直接運(yùn)用于實(shí)踐，但卻能以另一種方式影響到我們的實(shí)踐活動(dòng)，即處理問(wèn)題的方式角度以及歸納技能的方法。
同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，我們的快樂總是伴隨著奉獻(xiàn)的。在社會(huì)實(shí)踐服務(wù)的過(guò)程中，我感到很快樂，不懂得奉獻(xiàn)的人，就很難體會(huì)到奉獻(xiàn)的快樂。而這種奉獻(xiàn)精神必會(huì)伴隨著我，讓我越行越遠(yuǎn)。
勞動(dòng)教育課的感悟心得篇九
勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是中華民族的基因印記。無(wú)論是學(xué)校還是社會(huì)上，大家都認(rèn)可勤勞而唾棄懶惰。我們從小到大接受的教育同樣告訴我們要以辛勤勞動(dòng)為榮，以服務(wù)人民為榮。
勞動(dòng)通常是指能夠?qū)ν廨敵鰟趧?dòng)量或者勞動(dòng)價(jià)值的`人類運(yùn)動(dòng)。而在以往的家庭生活中，我們總是作為利益優(yōu)先者，父母會(huì)盡力為我們承擔(dān)勞動(dòng)和風(fēng)險(xiǎn)，但隨著父母不再年輕，我們不該再逃避，作為新時(shí)代的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，我們要勇于擔(dān)當(dāng)，積極進(jìn)取。2020年是不尋常的一年，突如其來(lái)的疫情讓所有人捏了一把汗，繃緊了全國(guó)人民的神經(jīng)，這是一場(chǎng)沒有硝煙的人民戰(zhàn)爭(zhēng)，在這次抗擊疫情的阻擊戰(zhàn)中，無(wú)數(shù)“逆行者”在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中綻放出最美的自我，我知道我作為一名普通大學(xué)生，力量微不足道，但我有責(zé)任，也有義務(wù)投身家鄉(xiāng)抗擊疫情，因此，我積極協(xié)助社區(qū)疫情防控人員進(jìn)行防疫知識(shí)宣傳、出入人員及車輛登記排查等工作，在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。當(dāng)聽說(shuō)因疫情影響，醫(yī)院血庫(kù)難以保障，我立即前去獻(xiàn)血，傳遞出這一份小小的愛心，讓鮮血融入生命的海洋。
勞動(dòng)是光榮的，也是偉大的。勞動(dòng)是人類適應(yīng)自然的活動(dòng)和改造的獨(dú)特方式，勞動(dòng)創(chuàng)造了人類歷史，也讓我明白了人生價(jià)值的所在。
勞動(dòng)教育課的感悟心得篇十
勞動(dòng)就在你的身邊，勞動(dòng)與你的.生活息息相關(guān)。勞動(dòng)維持著你的生活，勞動(dòng)推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，為你創(chuàng)造著美好的未來(lái)。
原子彈的爆炸，飛船的上天，蛟龍下海，動(dòng)車奔馳，光量子計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生，電腦手機(jī)的更新?lián)Q代，港珠澳大橋的全線貫通，塞罕壩的綠洲，雜交水稻的實(shí)驗(yàn)，無(wú)不是勞動(dòng)創(chuàng)造的價(jià)值，無(wú)不閃爍著智慧的結(jié)晶。
星宿的運(yùn)轉(zhuǎn)，四季的更替，閃爍著造物主的智慧；金黃的稻谷，飄香的瓜果，浸透著勞動(dòng)者汗水的芬芳；滄海變桑田，沙漠變綠洲，凝聚著工人們付出的希冀。每一朵花的芬芳，每一棵樹的綠蔭，都是勞動(dòng)者用辛勤和汗水描繪的畫卷。勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，勞動(dòng)創(chuàng)造美麗，勞動(dòng)使大地充滿芳香，勞動(dòng)使人類的生活變得美好。
天地之間，人人都是勞動(dòng)者，勞動(dòng)需要人人參與。勞動(dòng)者最美，勞動(dòng)者最可愛。
勞動(dòng)教育課的感悟心得篇十一
勞動(dòng)素養(yǎng)應(yīng)該有怎樣的教育定位和課程目標(biāo)，應(yīng)該如何進(jìn)行體系化的課程設(shè)計(jì)并積極拓展課程實(shí)施的路徑和方式？在長(zhǎng)期實(shí)踐中，學(xué)?；趪?guó)家課程、校本課程實(shí)施的角度，立足學(xué)生全面發(fā)展需要，以勤儉節(jié)約、愛惜勞動(dòng)成果、尊重勞動(dòng)人民、學(xué)會(huì)并愛上勞動(dòng)為重點(diǎn)，設(shè)計(jì)了專門化、融合化、項(xiàng)目化、綜合化四類課程，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)勞動(dòng)經(jīng)歷，獲得勞動(dòng)素養(yǎng)的全面提升。
專門化課程，開展系統(tǒng)性勞動(dòng)教育
學(xué)校設(shè)置勞動(dòng)教育專門化課程，每周一課時(shí)集中開展。課程以學(xué)校為主要?jiǎng)趧?dòng)場(chǎng)所，根據(jù)學(xué)生年段特點(diǎn)組織開展日常生活勞動(dòng)和校園勞動(dòng)，幫助學(xué)生習(xí)得勞動(dòng)技能、培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。
除了勞動(dòng)教育必修課，學(xué)校還設(shè)立勞動(dòng)周，每學(xué)期結(jié)合特色節(jié)日，有目的、有計(jì)劃組織實(shí)施。學(xué)生在經(jīng)歷日常學(xué)校生活、社會(huì)生活以及與大自然親密接觸的過(guò)程中，在參與跨學(xué)科主題實(shí)踐、開展合作探究勞動(dòng)的過(guò)程中，獲得了一系列關(guān)于了解自我、社會(huì)、自然奧秘的真實(shí)體驗(yàn)。
從以“曬秋”為主題的秋季開學(xué)第一周，到以“生肖”傳統(tǒng)文化為主題的春季開學(xué)周，再到立夏時(shí)節(jié)各年級(jí)主題周展示活動(dòng)，勞動(dòng)周以學(xué)生的生活為起點(diǎn)，將勞動(dòng)觀念與勞動(dòng)精神融入課程，既有勞動(dòng)實(shí)踐，又有文化的傳承，勞動(dòng)以一種更加固定的形式融入學(xué)生生活。學(xué)校還積極探索校外勞動(dòng)實(shí)踐形式，拓寬勞動(dòng)教育渠道，形成兼具學(xué)校特色與育人意義的勞動(dòng)周課程體系。
校外勞動(dòng)周包括農(nóng)耕活動(dòng)日、職業(yè)體驗(yàn)日、技能競(jìng)賽日、成果評(píng)價(jià)日等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。農(nóng)耕活動(dòng)日讓學(xué)生去田野找尋田間勞作的趣味，與農(nóng)戶一起交流，體驗(yàn)動(dòng)手生火、合作炒菜做飯等勞動(dòng)；職業(yè)體驗(yàn)日的主題是體驗(yàn)社會(huì)的三百六十行，學(xué)會(huì)尊重普通勞動(dòng)者，明白獲得美好生活需要艱苦奮斗的道理；技能競(jìng)賽日中，學(xué)生出力流汗，比拼集體智慧，完成一個(gè)個(gè)與勞動(dòng)有關(guān)的競(jìng)賽任務(wù)；成果評(píng)價(jià)日中，學(xué)校設(shè)計(jì)“勞動(dòng)章”爭(zhēng)章計(jì)劃表、評(píng)價(jià)表，提出明確的目標(biāo)與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)多元評(píng)價(jià)、評(píng)優(yōu)樹先等方式，讓學(xué)生的勞動(dòng)成果獲得欣賞與肯定。
融合化課程，開展常態(tài)化勞動(dòng)教育
勞動(dòng)教育具有綜合育人的功能，是“五育融合”的天然載體。全面實(shí)施勞動(dòng)教育，除了開發(fā)勞動(dòng)教育課程，在學(xué)科課程中融入、滲透勞動(dòng)教育也是普遍形式，是推動(dòng)勞動(dòng)教育常態(tài)化的重要舉措。
學(xué)校挖掘教材中顯性或隱性的勞動(dòng)教育元素，分類梳理各個(gè)學(xué)科中的勞動(dòng)教育資源并提出勞動(dòng)教育的主要融入方式，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的勞動(dòng)教育內(nèi)容，在學(xué)科教學(xué)中有機(jī)滲透勞動(dòng)教育。比如，語(yǔ)文、道德與法治學(xué)科，可以滲透勞動(dòng)價(jià)值觀、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)意識(shí)等內(nèi)容；數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科，教師可以加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)技能、勞動(dòng)思維的培養(yǎng)。每門學(xué)科的課程安排中都有跨學(xué)科綜合實(shí)踐主題的內(nèi)容，學(xué)校鼓勵(lì)教師選擇與勞動(dòng)相關(guān)的主題進(jìn)行設(shè)計(jì)，以跨學(xué)科的視野開展主題性勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，將勞動(dòng)教育無(wú)痕融入各個(gè)學(xué)科的日常教學(xué)。
以“語(yǔ)文+勞動(dòng)”課程為例，教師利用語(yǔ)文教材中的相關(guān)資源進(jìn)行勞動(dòng)價(jià)值觀的滲透，培育學(xué)生的勞動(dòng)情感，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能。統(tǒng)編語(yǔ)文教材中有大量課文隱藏著勞動(dòng)元素，比如歌頌勞動(dòng)人民智慧與創(chuàng)造的課文《紙的發(fā)明》《千年夢(mèng)圓在今朝》，學(xué)習(xí)勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)的《千人糕》《清貧》，贊美精益求精、堅(jiān)持不懈勞動(dòng)精神的《刷子李》《紀(jì)昌學(xué)射》，等等。勞動(dòng)教育資源還散落在語(yǔ)文教材各處，通過(guò)課文的識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)、插圖等板塊，教師可以合理穿插、鏈接不同類型的勞動(dòng)教育內(nèi)容。學(xué)校深入挖掘教材中的勞動(dòng)教育資源，根據(jù)勞動(dòng)教育的目標(biāo)及語(yǔ)文教學(xué)學(xué)段的目標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納，形成了較完整、可操作的“學(xué)科+勞動(dòng)”教育體系，探尋有機(jī)滲透策略。
語(yǔ)文學(xué)科《女媧補(bǔ)天》一課，雖然是神話故事，但女媧為了拯救受苦受難的人類而不辭辛苦、無(wú)私忘我的勞動(dòng)與創(chuàng)造，其內(nèi)涵與新時(shí)代勞動(dòng)教育所倡導(dǎo)的大力培養(yǎng)青少年積極奮斗、甘于奉獻(xiàn)、勤勞勇敢的勞動(dòng)精神相一致。教學(xué)時(shí)，教師可以將這種精神作為語(yǔ)文學(xué)科與勞動(dòng)教育的融合點(diǎn)，充分想象女媧在尋找五色石過(guò)程中經(jīng)歷的種種困難，以及女媧如何煉石、如何補(bǔ)天等。與此同時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本進(jìn)行劇本創(chuàng)作，以小組合作、角色扮演的形式將神話故事搬上舞臺(tái)。學(xué)生不僅鍛煉了合作能力、表達(dá)能力、創(chuàng)造能力，而且深刻體會(huì)到勞動(dòng)人民的智慧，體會(huì)到不懈努力、甘于奉獻(xiàn)的精神。
項(xiàng)目化課程，開展創(chuàng)造性勞動(dòng)教育
勞動(dòng)教育不是簡(jiǎn)單的勞作，而是要在勞動(dòng)過(guò)程中貫穿研究、創(chuàng)新、創(chuàng)造，提升勞動(dòng)的價(jià)值。根據(jù)學(xué)生需求和已有的課程基礎(chǔ)，學(xué)校規(guī)范了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的一般模式，從項(xiàng)目的選擇到研究性內(nèi)容的設(shè)計(jì)，從多方式、多角度的實(shí)施到成果展評(píng)與反思調(diào)整，以及項(xiàng)目成果的提煉與拓展遷移，構(gòu)建了開放且多元的項(xiàng)目化課程，比如一年級(jí)的蠶豆課程、三年級(jí)的種桑養(yǎng)蠶課程、六年級(jí)的小動(dòng)物養(yǎng)殖課程等。在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中，學(xué)生回歸學(xué)習(xí)與生活的本質(zhì)，培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，全面提升了勞動(dòng)素養(yǎng)。
以四年級(jí)課程“油菜花開金燦燦”為例，學(xué)生在200天的時(shí)間里，跟著節(jié)氣經(jīng)歷種養(yǎng)、記錄、探究、實(shí)踐的全過(guò)程。
課程啟動(dòng)，種植儀式。學(xué)校會(huì)在立冬節(jié)氣進(jìn)行油菜種植課程的啟動(dòng)儀式，內(nèi)容包括了解立冬節(jié)氣物候特點(diǎn)及農(nóng)諺民俗，科學(xué)教師介紹油菜移栽技巧，五年級(jí)學(xué)生分享自己去年參與學(xué)習(xí)的趣事以及觀察日記、自然筆記，項(xiàng)目負(fù)責(zé)教師介紹課程相關(guān)內(nèi)容……學(xué)生接過(guò)校長(zhǎng)手中的油菜苗，油菜種植課程正式開啟。
合作探究，制訂方案。拿到油菜苗后，學(xué)生通過(guò)教師講解、網(wǎng)絡(luò)搜索以及向長(zhǎng)輩和高年級(jí)同學(xué)請(qǐng)教等途徑，了解節(jié)氣與油菜的知識(shí)、油菜的種植和養(yǎng)護(hù)方法，以小組合作的方式展開討論、交流，提出自己最想了解和解決的問(wèn)題，對(duì)獲取的信息進(jìn)行篩選、歸納、整理，最后確定研究方向并形成思維導(dǎo)圖。根據(jù)學(xué)生的研究方向和思維導(dǎo)圖，教師選擇可操作、有價(jià)值的內(nèi)容提煉研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目，學(xué)生選擇感興趣的內(nèi)容進(jìn)一步深入探究。有的學(xué)生對(duì)油菜的生長(zhǎng)速度感興趣，計(jì)劃通過(guò)測(cè)量記錄制作條形統(tǒng)計(jì)圖，研究油菜在不同氣候條件下的生長(zhǎng)速度；有的學(xué)生打算研究油菜花與青菜花的區(qū)別，對(duì)油菜花進(jìn)行解剖從而了解其結(jié)構(gòu)；有的學(xué)生利用科學(xué)課的知識(shí)，分析土壤的ph值和濕度等條件，設(shè)計(jì)制作土壤溫度濕度監(jiān)測(cè)儀。
隨著節(jié)氣，觀察養(yǎng)護(hù)。學(xué)生在觀察記錄中發(fā)現(xiàn)油菜的生長(zhǎng)變化，了解油菜種植與節(jié)氣、環(huán)境的關(guān)系。在油菜種植、照料、生長(zhǎng)、收獲的整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生與油菜一起成長(zhǎng)，寫下大量的觀察日記、研究報(bào)告、科學(xué)小論文等。學(xué)生吳子涵在觀察日記中寫道：“驚蟄就是春天的第一聲驚雷，我在驚蟄到來(lái)之時(shí)也有一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)：3號(hào)油菜花盆栽里有一朵花已經(jīng)謝了，隱隱約約能看到細(xì)小圓圓的一粒粒小果實(shí)?！备S不同的節(jié)氣，吳子涵陸續(xù)寫下7000多字的油菜觀察系列日記，用圖文結(jié)合的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)和思考。
收獲成功，拓展知識(shí)。收割分工、合作搬運(yùn)、曬干脫?！筒俗衙撟岩院?，就要探討油菜籽怎樣變成油，計(jì)算收獲的油菜籽能榨出多少菜油。在數(shù)學(xué)教師的引導(dǎo)下，學(xué)生在教室進(jìn)行產(chǎn)量和出油率的計(jì)算，然后走出教室來(lái)到榨油廠，體驗(yàn)正規(guī)的榨油過(guò)程，直觀感受油菜籽的出油率。
油菜種植課程的實(shí)施為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)、應(yīng)用知識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，學(xué)生在具體真實(shí)的任務(wù)情境中，不斷解決勞動(dòng)中的各種問(wèn)題。從立冬種植到小滿收獲，學(xué)生從一顆油菜籽的成長(zhǎng)中體會(huì)了生命的意義，真正領(lǐng)悟了“一粥一飯當(dāng)思來(lái)處不易”的深刻內(nèi)涵。
綜合化課程，開展拓展性勞動(dòng)教育
綜合化課程引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)公益勞動(dòng)，如宣傳社區(qū)垃圾分類，參與敬老院慰問(wèn)等服務(wù)，參與社區(qū)或村組志愿服務(wù)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。綜合化課程包括收獲節(jié)課程、成長(zhǎng)課程等。
成長(zhǎng)課程主要面向四年級(jí)學(xué)生，這個(gè)階段是學(xué)生成長(zhǎng)的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)。回顧10年的生命成長(zhǎng)，學(xué)生能感受自己在身體和能力等方面的明顯變化。學(xué)校設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)幫助學(xué)生體驗(yàn)生命成長(zhǎng)的力量和奇跡：走進(jìn)農(nóng)場(chǎng)，通過(guò)農(nóng)事勞動(dòng)豐富生活經(jīng)歷；離開父母，在與同齡人的相處中學(xué)會(huì)自立；愛心義賣，體驗(yàn)勞動(dòng)的價(jià)值，在服務(wù)他人的同時(shí)服務(wù)于社會(huì)，樹立社會(huì)責(zé)任感……成長(zhǎng)課程主要分為4個(gè)模塊開展：
美食制作分享。傳統(tǒng)美食不僅傳遞一種健康生活的方式，而且蘊(yùn)含“不勞動(dòng)者不得食”的理念。活動(dòng)以班級(jí)為單位——學(xué)生共同商討主題，打造班級(jí)創(chuàng)意餐廳；與家長(zhǎng)一起制作有地方特色的傳統(tǒng)美食；講述自己的美食制作過(guò)程及心得，挖掘美食背后的故事及文化；教師、家長(zhǎng)與學(xué)生共同對(duì)勞動(dòng)成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這樣一份美食已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出食物本身的價(jià)值。
操場(chǎng)露營(yíng)。以班級(jí)為單位，兩人合作搭一個(gè)帳篷用于夜晚露營(yíng)，學(xué)生一起學(xué)習(xí)、起居、游戲，一起度過(guò)一個(gè)特殊的夜晚。這樣的經(jīng)歷讓學(xué)生不僅體驗(yàn)了獨(dú)立自主的生活，而且明白了合作勞動(dòng)的力量，知道與人相處需要規(guī)律的生活習(xí)慣和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
十周歲成長(zhǎng)禮。與家長(zhǎng)攜手走過(guò)“成長(zhǎng)拱門”，以“成長(zhǎng)”為主題表演節(jié)目；分享生日蛋糕，閱讀父母給孩子的一封信并寫回信；看一場(chǎng)露天電影，體驗(yàn)父母小時(shí)候的生活。學(xué)生在豐富的活動(dòng)中明白10歲生日的紀(jì)念意義，體驗(yàn)生活的美好，明白生命成長(zhǎng)離不開親人的關(guān)懷。
愛心義賣。每個(gè)班級(jí)代表將種植的蔬菜進(jìn)行義賣，義賣所得的一部分資助貧困學(xué)生，一部分進(jìn)入學(xué)?！凹t領(lǐng)巾愛心基金”。愛心義賣活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)菜市場(chǎng)賣菜攤主的勞動(dòng)，與之相關(guān)的生活要素就有各類菜品的時(shí)令價(jià)格調(diào)查、顧客的心理需求分析等；同時(shí)也讓學(xué)生奉獻(xiàn)愛心、體驗(yàn)勞動(dòng)價(jià)值，感受其中蘊(yùn)含的勞動(dòng)精神和生活態(tài)度。
勞動(dòng)是成長(zhǎng)的必修課，學(xué)校應(yīng)聯(lián)合家長(zhǎng)和社會(huì)共同開展勞動(dòng)教育，積極探索利用家校社資源協(xié)同育人的策略，拓展課程實(shí)施的多元路程與方式。學(xué)校不僅注重學(xué)生勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)行為及品質(zhì)的初步養(yǎng)成，而且追求學(xué)生在社會(huì)責(zé)任、合作交往等方面的發(fā)展，幫助學(xué)生擁有幸福生活的能力并促進(jìn)他們的人格健康發(fā)展。
勞動(dòng)教育課的感悟心得篇十二
在認(rèn)真學(xué)習(xí)《意見》后，使我認(rèn)識(shí)到青年勞動(dòng)能力鍛煉與勞動(dòng)精神培養(yǎng)在當(dāng)下的重要意義。結(jié)合自身學(xué)習(xí)和生活實(shí)際情況，作為一名高校學(xué)生，相對(duì)于學(xué)習(xí)書本知識(shí)，勞動(dòng)意識(shí)卻相對(duì)淡薄，主動(dòng)服務(wù)他人的認(rèn)識(shí)缺失，導(dǎo)致了自身專業(yè)實(shí)踐能力和求職創(chuàng)業(yè)動(dòng)力的不足。從小所倡導(dǎo)的勞動(dòng)美德與奮斗精神，卻隨著年齡與學(xué)歷的`增長(zhǎng)而停滯不前，而這一現(xiàn)象在同學(xué)周圍的確普遍存在。而作為一名藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生，有幸參與過(guò)學(xué)院組織的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與專業(yè)實(shí)訓(xùn)。對(duì)于自身而言，這些經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)都十分寶貴且實(shí)用。在社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，能夠努力結(jié)合專業(yè)特長(zhǎng)為需要幫助的對(duì)象帶去溫暖，鍛煉自身專業(yè)水平的同時(shí)也提升了幫助他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)，將所學(xué)實(shí)化。通過(guò)專業(yè)實(shí)訓(xùn)，也使我們認(rèn)識(shí)到理論學(xué)習(xí)與動(dòng)手實(shí)踐的天壤之別，切實(shí)感受到自身專業(yè)技能的不足之處，能夠?yàn)榻窈笄舐毦蜆I(yè)提供實(shí)用經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)與做、學(xué)校教育與社會(huì)教育之間找到自身差距。因此希望能夠多參與豐富的勞動(dòng)教育活動(dòng)，自身也會(huì)努力學(xué)習(xí)，付諸實(shí)踐，踐行新時(shí)代大學(xué)生應(yīng)有的服務(wù)精神與勞動(dòng)意識(shí)。
勞動(dòng)教育課的感悟心得篇十三
一個(gè)朝代的興盛，是建立在雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)之上的，老百姓們能夠豐衣足食，過(guò)著安定的生活，這個(gè)國(guó)家便會(huì)呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的氣象，而雄厚的物質(zhì)儲(chǔ)備則是由勞動(dòng)獲得的，正可謂“水能載舟，亦能覆舟”勞動(dòng)能使這個(gè)國(guó)家興盛，也能使這個(gè)國(guó)家滅亡，這足可見勞動(dòng)的重要性。
一個(gè)時(shí)代的進(jìn)步，同樣是依附在勞動(dòng)之上的。農(nóng)民們通過(guò)勞動(dòng)，獲得大量的.糧食，使得全國(guó)的四萬(wàn)萬(wàn)同胞們能夠解決溫飽，進(jìn)而使整個(gè)國(guó)家的命運(yùn)得以延續(xù)，就像一條洶涌潮濕的河流奔騰不息。科學(xué)家們通過(guò)勞動(dòng)，發(fā)明了許多新科技產(chǎn)品，增強(qiáng)了我國(guó)的軍事力量，使農(nóng)民增加了糧食產(chǎn)量，方便了人們之間的交流，減少了許多不必要的勞動(dòng)，人們的生活也變得更加舒適了。生活中，人們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在勞動(dòng)著，城市中的高樓大廈，并不是憑空而起，而是由建筑工們一磚一瓦堆砌起來(lái)的；為國(guó)家的發(fā)展作出貢獻(xiàn)的一個(gè)個(gè)棟梁之才，是由教師們的辛勤培育而產(chǎn)生的；花園中綻放得燦爛鮮艷的花兒，呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象，讓人們感受到了生活中的美好，這由辛勤的園丁在認(rèn)真修剪、愛護(hù)之下出現(xiàn)的，一座干凈、明亮的房子，溢滿了溫暖之情，使國(guó)家的親人們忘卻了工作的煩惱與疲憊，真真切切地感受到了愛，這是由家庭主婦創(chuàng)造的。
勞動(dòng)，使一切變得如此美好，每個(gè)人都通過(guò)自己的勞動(dòng)，使整個(gè)畫家的生命得以旺盛，讓國(guó)家的青春永不衰敗。無(wú)不凝聚著同學(xué)們的心血，無(wú)不閃爍著同學(xué)們的智慧，無(wú)不展現(xiàn)出同學(xué)們的個(gè)性。這是勞動(dòng)的收獲，更是勞動(dòng)的快樂。
勞動(dòng)教育課的感悟心得篇十四
青少年是社會(huì)中一股不容忽視的強(qiáng)大力量，是一支滿載著活力和希望的群體，用破土而出，肆意生長(zhǎng)的姿態(tài)迎接著前方風(fēng)雨的洗禮。疫情期間的所想所感，堅(jiān)定的信念與無(wú)私的奉獻(xiàn)、生命的崇高與脆弱、年華的青蔥與晦暗，讓青少年有了種更加直接和客觀的感受，想要成為國(guó)之棟梁，必須更加提高自身的素質(zhì)與能力。意見圍繞”勞動(dòng)教育”，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育與時(shí)代相結(jié)合，在構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系中應(yīng)當(dāng)更加地明確目標(biāo)，勇于實(shí)踐。青少年的成長(zhǎng)不光要扎實(shí)刻苦地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，更要結(jié)合整個(gè)時(shí)代與社會(huì)核心價(jià)值觀，提升綜合素質(zhì)，做到全面的發(fā)展，才能教育真正有意義的.過(guò)程與目的。
好比在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中，每個(gè)青少年都擔(dān)任著沖鋒陷陣的角色。這是責(zé)任，是一份屬于未來(lái)接班人的榮耀，也是黨和國(guó)家對(duì)青年的自信與期盼。因此，我們更應(yīng)該不斷地磨礪自身，秉持著敢學(xué)敢做敢創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神，不忘黨和國(guó)家的殷切栽培，讓青少年的榮光能如星星之火般照耀整片神州大地！
勞動(dòng)教育課的感悟心得篇十五
這次的社會(huì)實(shí)踐，讓我學(xué)會(huì)了很多東西，我深深地感受到一個(gè)人在工作崗位上的那份熱情。正因?yàn)槿绱?，我才漸漸地懂得了一個(gè)道理：要?jiǎng)?chuàng)造自己的事業(yè)，就必須付出加倍的努力，憑著一個(gè)人對(duì)工作的執(zhí)著、堅(jiān)定的信念會(huì)指引著他走向完美的事業(yè)之路。
在實(shí)踐的這段時(shí)間里，我通過(guò)自己的努力奮斗，體會(huì)到了工作中的酸甜苦辣，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己是最幸福的。因?yàn)槲疫€在學(xué)習(xí)的階段，還沒能真正地接觸事業(yè)，沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。
想起來(lái)，還是覺得自己現(xiàn)在還是不錯(cuò)的了，能在這么好的`環(huán)境下讀書，為以后的工作打下基礎(chǔ)。是這一次社會(huì)實(shí)踐給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給了我一次記憶深刻的經(jīng)歷。
在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我認(rèn)真、負(fù)責(zé)地做好每一件自己該做的事。社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)提高了我們的社會(huì)實(shí)踐能力。引導(dǎo)了我們接觸、了解社會(huì)，增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力。
會(huì)了一些基礎(chǔ)的知識(shí)就夠用了，可到了實(shí)習(xí)的時(shí)候才知道原來(lái)自己要學(xué)的東西還有很多，以后自己要走的路還很長(zhǎng)，不能只安于現(xiàn)狀，一定要奮勇直前。
人是在不斷前進(jìn)中成長(zhǎng)起來(lái)的，雖然會(huì)有很多坎坷，但總是會(huì)有辦法解決的。做人不怕失敗，最怕失敗后永遠(yuǎn)不能站起來(lái)。一定要相信自己，因?yàn)槲铱偸菍?duì)自己說(shuō)“勇敢點(diǎn)，挫折？怕什么，風(fēng)雨過(guò)后一定會(huì)有彩虹的”。
我便有著一個(gè)堅(jiān)定的信念，那就是克服自己在成長(zhǎng)中的困難，堅(jiān)定不移地朝著自己奮斗的目標(biāo)前進(jìn)。我相信，自己的明天將會(huì)更加美好！
勞動(dòng)啟示我們無(wú)論做什么事情，都必須持之以恒，不達(dá)目的誓不罷休。勞動(dòng)如此，學(xué)習(xí)如此，工作也如此只有認(rèn)定目標(biāo)，腳踏實(shí)地，才能“繩鋸木斷，水滴石穿”。我會(huì)在以后的人生道路上，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，正視一切挫折，不屈不撓，勇往直前。
勞動(dòng)培養(yǎng)了我們的社會(huì)實(shí)踐能力，它使我認(rèn)識(shí)到：課本知識(shí)是不夠的，應(yīng)積極投身于社會(huì)實(shí)踐，經(jīng)風(fēng)雨，見世面，豐富人生閱歷，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦。
觀，我將會(huì)在漫漫人生路上勇挑重?fù)?dān)，銳意進(jìn)取，不畏艱險(xiǎn)，奮發(fā)有為！
勞動(dòng)教育課的感悟心得篇一
近年來(lái)，越來(lái)越多的高校將勞動(dòng)教育納入到大學(xué)生的課程體系中，以幫助大學(xué)新生更好地適應(yīng)大學(xué)生涯。作為新大學(xué)生，我也有幸參加了大一的勞動(dòng)教育課程。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)勞動(dòng)教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，獲益匪淺。
對(duì)勞動(dòng)的價(jià)值有了新的認(rèn)識(shí)。
在傳統(tǒng)觀念中，勞動(dòng)往往給人感覺辛苦勞累，是一種為了生存而不得不進(jìn)行的活動(dòng)。但是通過(guò)大一的勞動(dòng)教育課，我認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)不僅僅是為了生存，更是一種價(jià)值的體現(xiàn)。勞動(dòng)能夠培養(yǎng)人的毅力、耐心和團(tuán)隊(duì)合作精神，提升自身的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力。在種植蔬菜、修剪花草、清潔環(huán)境等實(shí)踐中，我體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂和成就感。這種成就感不僅來(lái)自于我所完成的工作本身，更來(lái)自于勞動(dòng)所帶來(lái)的實(shí)際效果。通過(guò)勞動(dòng)，我更加珍惜食物的來(lái)之不易，更加尊重他人的勞動(dòng)成果。
培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力的重要性。
大學(xué)生涯是一個(gè)全新的階段，面對(duì)各種新的學(xué)習(xí)任務(wù)和生活需求，我們需要有一定的實(shí)際動(dòng)手能力來(lái)解決問(wèn)題。大一的勞動(dòng)教育課程為我們提供了鍛煉實(shí)際動(dòng)手能力的機(jī)會(huì)。通過(guò)親自動(dòng)手種植蔬菜、修理電器等實(shí)踐，我不僅學(xué)習(xí)到了一些實(shí)用的技能，還提高了自己的動(dòng)手能力。在實(shí)踐中，我逐漸理解到，實(shí)際動(dòng)手能力不僅僅是解決問(wèn)題的手段，更是培養(yǎng)自己責(zé)任心和獨(dú)立思考能力的途徑。只有通過(guò)實(shí)際動(dòng)手，我們才能更好地理解理論知識(shí)，并能將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。
團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
勞動(dòng)教育課程中的實(shí)踐任務(wù)通常需要同學(xué)們組成小組共同完成，這為我們提供了鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力的機(jī)會(huì)。在實(shí)踐過(guò)程中，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有通過(guò)相互合作、相互配合，我們才能高效地完成任務(wù)。團(tuán)隊(duì)合作不僅需要大家相互溝通和理解，也需要大家發(fā)揚(yáng)集體主義精神、服從團(tuán)隊(duì)安排。通過(guò)與同學(xué)們的合作，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見、尊重他人的決策，也學(xué)會(huì)了與人相處、協(xié)調(diào)分工。這些都對(duì)我今后的工作和人際交往有著積極的影響。
關(guān)注環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展。
大學(xué)生是社會(huì)的中堅(jiān)力量，也是未來(lái)的希望。作為新一代大學(xué)生，我們應(yīng)該關(guān)注環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題。大一的勞動(dòng)教育課程讓我深刻認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。通過(guò)參與校園環(huán)境整治、垃圾分類等實(shí)踐，我了解到環(huán)境保護(hù)是我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。我們應(yīng)該從小事做起，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，減少浪費(fèi)，節(jié)約資源。只有意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，并付諸實(shí)際行動(dòng)，我們才能為創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)作出貢獻(xiàn)。
大一勞動(dòng)教育課程是大學(xué)新生的一次重要經(jīng)歷，通過(guò)實(shí)踐，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)和理解勞動(dòng)的價(jià)值，培養(yǎng)自己的實(shí)際動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，關(guān)注環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，這些經(jīng)歷和體會(huì)將成為我成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富，也將為我人生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
勞動(dòng)教育課的感悟心得篇二
在學(xué)校中，學(xué)生們需要學(xué)習(xí)各種知識(shí)，其中也包括勞動(dòng)教育課。在這門課程中，學(xué)生們可以不僅可以學(xué)習(xí)一些實(shí)用的技能，還可以學(xué)習(xí)勞動(dòng)的精神和價(jià)值觀。在我學(xué)習(xí)完勞動(dòng)教育課后，我有了一些深刻的體會(huì)和感受。
第二段：技能方面的收獲。
在勞動(dòng)教育課中，主要是通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握各種技能。譬如，在做木工制品的時(shí)候，我們需要學(xué)會(huì)如何使用鋸子、刨子和尺子等工具，才能將木頭按照設(shè)計(jì)圖的樣子做出來(lái)。在做陶藝制品的時(shí)候，我們不僅需要學(xué)習(xí)技巧，還需要熟悉陶土的性質(zhì)，掌握正確的揉捏方法。通過(guò)這些實(shí)踐，我們不僅學(xué)會(huì)了技能，還學(xué)會(huì)了如何把工具使用得更為熟練和安全。
第三段：錘煉意志品質(zhì)。
通過(guò)勞動(dòng)教育課，我們不僅學(xué)會(huì)了技能，還錘煉了意志品質(zhì)。在勞動(dòng)過(guò)程中，有時(shí)候會(huì)遇到難以克服的困難，這時(shí)候我們需要調(diào)整心態(tài)，不放棄努力。在工作中的耐力、毅力、自我約束和創(chuàng)造力等，都得到了鍛煉和提高。在勞動(dòng)中，不僅鍛煉了身體，還鍛煉了意志力，為以后的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：勞動(dòng)的重要性和價(jià)值。
勞動(dòng)教育課不僅教給我們技能和意志品質(zhì)，還教給我們勞動(dòng)的重要性和價(jià)值。勞動(dòng)不僅是創(chuàng)造財(cái)富和實(shí)現(xiàn)自身目標(biāo)的手段，更是一種精神追求和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。在勞動(dòng)中，我們可以發(fā)揮自己的才智和創(chuàng)造力，體驗(yàn)到創(chuàng)造和成功的快樂。在勞動(dòng)中，我們還可以體驗(yàn)到辛勤的汗水和挫折的滋味，體驗(yàn)到努力終將贏得收獲的真諦。
第五段：總結(jié)。
勞動(dòng)教育課讓我們受益匪淺，不僅返回了新的技能和知識(shí)，在心靈上也得到了錘煉。我們不僅學(xué)會(huì)了如何使用工具和技能，還學(xué)會(huì)了如何做人和如何做事。在將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我們一定會(huì)記得勞動(dòng)教育課教給我們的精神，把它們運(yùn)用到實(shí)際中去，不斷發(fā)掘自己的潛力，取得更大的成就。
勞動(dòng)教育課的感悟心得篇三
作為當(dāng)代青年，我們更是要積極主動(dòng)地接受國(guó)家安全教育，提升自身素質(zhì)和辨別能力，主動(dòng)做國(guó)家安全教育宣傳的生力軍，帶動(dòng)周圍的群眾正確維護(hù)國(guó)家安全。下面是小編為大家?guī)?lái)的2020觀看同上一堂國(guó)家安全教育課的最新心得感悟5篇，希望能幫到大家!
這次課程對(duì)“堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀，著力規(guī)范化解重大風(fēng)險(xiǎn)”進(jìn)行講解，讓我們大學(xué)生更加樹立憂患意識(shí)。就新形勢(shì)下國(guó)家安全風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行舉例，讓我們大學(xué)生更加熟悉了解國(guó)家安全知識(shí)。因這次突如其來(lái)的疫情的到來(lái)，國(guó)家經(jīng)濟(jì)受到了影響，受到負(fù)面挑戰(zhàn)的是如文化休閑及旅游業(yè)等，但也有帶來(lái)機(jī)遇，如醫(yī)療衛(wèi)生物資及制藥等，而且我相信通過(guò)政策導(dǎo)向和人民支持，國(guó)家經(jīng)濟(jì)將會(huì)越來(lái)越好。
國(guó)家安全是安邦定國(guó)的重要基石，維護(hù)國(guó)家安全是全國(guó)各族人民根本利益所在，要完善國(guó)家安全戰(zhàn)略和國(guó)家安全政策，堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家政治安全，統(tǒng)籌推進(jìn)各項(xiàng)安全工作。
此次學(xué)習(xí)讓我深刻地樹立了國(guó)家安全意識(shí)、敵情意識(shí)。在維護(hù)國(guó)家安全上，人人都不是局外人、旁觀者!而是人人有責(zé)，更需人人盡責(zé)，方能山河無(wú)恙，你我相安!作為當(dāng)代大學(xué)生黨員我們更應(yīng)該有責(zé)任以實(shí)際行動(dòng)去維護(hù)我們的國(guó)家安全。面對(duì)疫情，我們要關(guān)注新聞，不信謠，不傳謠，帶頭做防控知識(shí)的傳播者、疫情謠言的制止者、健康校園的守護(hù)者，在保障自身安全的前提下積極參加志愿者活動(dòng)。充實(shí)自我，學(xué)習(xí)新知識(shí)，在這段時(shí)間里將自己沉淀下來(lái)，以充足的準(zhǔn)備面對(duì)即將到來(lái)的挑戰(zhàn)，不忘初心，砥礪前行。
新型冠狀病毒：
你好!我們中國(guó)的思想家老子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“天地不仁,以萬(wàn)物為芻狗?！庇捎谝恍┎环ǚ肿觼y捕食用野生動(dòng)物，把你“送”來(lái)了我們的“身邊”。你開始在人與人之間傳播，給每一個(gè)城市帶來(lái)了緊張的氣氛。
正值年關(guān)，本應(yīng)熱鬧繁華的城市，一夜之間仿佛變成了一座空城，我們的城市武漢生病了。出生在和平年代的我從沒見過(guò)這種情況，一開始，我也很彷徨，害怕著你的到來(lái)。
國(guó)家第一時(shí)間給予這件事高度重視，以人民的生命為基礎(chǔ)，積極防控疫情。僅僅用了十天，一座可以容納1500張床位的防疫醫(yī)院——雷神山醫(yī)院在武漢掘地而起，病株分離成功，市場(chǎng)生活物資供應(yīng)良好，醫(yī)護(hù)用品產(chǎn)能不斷提高，感染人數(shù)逐漸下降。看著手機(jī)新聞上傳來(lái)的一條條好消息，我對(duì)戰(zhàn)勝疫情越來(lái)越有信心。我不禁感慨：我們的祖國(guó)真是發(fā)展得十分強(qiáng)大，面對(duì)著幾萬(wàn)人感染的現(xiàn)狀，仍能做到面面俱到，有條不紊的進(jìn)行工作。強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，足夠人員的調(diào)派，物資生產(chǎn)的迅速讓我實(shí)實(shí)在在的體會(huì)到祖國(guó)的大國(guó)實(shí)力和擔(dān)當(dāng)。
我想，有著這么強(qiáng)大的祖國(guó)為我們保駕護(hù)航，還有什么害怕的呢?心中對(duì)祖國(guó)的感謝和民族也自豪感油然而生。
面對(duì)著這次突如其來(lái)的災(zāi)難，中國(guó)人民表現(xiàn)出了前所未有的團(tuán)結(jié)。或是捐錢捐物，或是出人出力，大家都在為打贏這場(chǎng)戰(zhàn)役而奮斗，問(wèn)起他們的名字，他們卻只留下了三個(gè)字“中國(guó)人”。特別是那些必須要堅(jiān)守崗位，奮戰(zhàn)在疫情一線的人。
外賣員、公交車司機(jī)、警察、醫(yī)生——他們放棄春節(jié)與家人團(tuán)結(jié)的機(jī)會(huì)，義無(wú)反顧地投入了自己的崗位，肩負(fù)起了自己的責(zé)任。我們的白衣天使紛紛主動(dòng)請(qǐng)纓出戰(zhàn)，在他們悶熱防護(hù)服的后面永遠(yuǎn)有兩個(gè)字“黨員”?？谡趾妥o(hù)目鏡把他們的臉勒出一個(gè)個(gè)印記，那是最美的勛章。他們沖鋒陷陣，與死神賽跑，奪回萬(wàn)千人的生命，卻忘了自己也可能因被傳染而失去生命。
他們也許是父母，也許是子女，但在你的面前，永遠(yuǎn)是“最美逆行者”。對(duì)于他們舍小家為大家的奉獻(xiàn)精神，我的內(nèi)心先是深感震撼和感動(dòng)，然后一種熱血沸騰的感覺涌上心頭，一種必勝的信念在腦海中縈繞。他們就是平凡的英雄。沒錯(cuò)，大家齊心協(xié)力，一定會(huì)戰(zhàn)勝你的!白衣天使，待他們凱旋歸來(lái)之時(shí)，就是武漢櫻花燦爛之際。
哦，對(duì)了!你可不要以為你一出現(xiàn)，同學(xué)們就沒法學(xué)習(xí)知識(shí)了。基于現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)，我們開啟了線上教學(xué)模式。老師可以和同學(xué)們直播上課，同學(xué)們還可以和老師互動(dòng)，效果一點(diǎn)也不比在教室里差。課后老師還可以在各種軟件上布置作業(yè)，我們完成后會(huì)上傳到老師手機(jī)上。為了防止你傳染更多人，同學(xué)們都乖乖呆在家，自覺上好每一天的課。老師們都努力克服各種設(shè)備網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，帶給同學(xué)們最好的聽課條件。我每天都可以學(xué)到許多知識(shí)，過(guò)得很充實(shí)，也很有意義。
大家都在用自己的方式想辦法打敗你。有這么多人為一個(gè)目標(biāo)努力，你無(wú)處可逃了。
隔離病毒，但不隔絕愛。每個(gè)人的做法都讓我們感到人間溫暖。在災(zāi)難面前，我們顯得那么微不足道卻又鏗鏘有力。只要大家眾志成城抗擊疫情，這場(chǎng)災(zāi)難一定會(huì)過(guò)去。沒有一個(gè)冬天不會(huì)逾越，更何況春天已經(jīng)來(lái)臨。新型冠狀病毒，你給我聽好了，武漢必勝，中國(guó)必勝!武漢加油，中國(guó)加油!
“沒有一個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去，沒有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)。”這是我們的美好期盼，也是現(xiàn)階段中國(guó)人民彼此鼓勵(lì)、共同抗擊病毒的真切宣言。致敬每一位仍堅(jiān)守在一線的醫(yī)護(hù)人員，致敬每一位仍堅(jiān)守的你。你若光明，中國(guó)便絕不黑暗。
放寒假前我想過(guò)一系列春節(jié)的計(jì)劃，卻被突如其來(lái)的新冠狀病毒完全打亂了我的想法。
這種病毒會(huì)使人渾身發(fā)熱、乏力、干咳、逐漸出現(xiàn)呼吸困難……這個(gè)病毒是從武漢開始傳播的，主要原因是因?yàn)槿藗兪秤靡吧鷦?dòng)物，從而野生動(dòng)物身上的病毒便傳播到了我們?nèi)祟惍?dāng)中。以往我們的大人們以野生動(dòng)物為美食，想不到我們現(xiàn)在因此只能宅在家中，不得出門。我現(xiàn)在能做的只有好好待在家中不出去亂跑。我現(xiàn)在想到的是愛護(hù)野生動(dòng)物，其實(shí)就是愛護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?BR> 今年的春節(jié)雖然不像以往那么熱熱鬧鬧可以在家里過(guò)一個(gè)新年，但至少我們一家人還能夠在一起?，F(xiàn)在全國(guó)各地醫(yī)務(wù)人員都奮戰(zhàn)在一線于新冠狀肺炎病毒的生死搏斗。我們?cè)谶^(guò)年，他們卻在為我們過(guò)關(guān)。在新聞中，我們了解到有些女醫(yī)務(wù)人員自愿剪下自己的頭發(fā)為救助患者們帶來(lái)方便;84歲的鐘南山爺爺，73歲的李蘭娟奶奶，像他們這種年齡本可以在家里安享晚年，但他們沒有。不顧被傳染的風(fēng)險(xiǎn)，一往無(wú)前的沖鋒在疫情的最前線;甚至還有像李醫(yī)生這些年輕的醫(yī)生叔叔為了大家獻(xiàn)出了寶貴的生命;還有很多很多……這種“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的精神無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容，他們是最美的逆行者，他們的每一個(gè)人都是我心目中的英雄。
在這一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們每一個(gè)人都是一名戰(zhàn)士。我的媽媽也是一名醫(yī)務(wù)人員，我為我的媽媽感到驕傲。爺爺奶奶每次出去買菜都是戴著口罩防止病毒傳染，我也要保護(hù)好自己。這段期間學(xué)校還為我們安排了線上網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，每天都安排了豐富的線上課程，“停課不停學(xué)”，我想我們認(rèn)真上好課，安心待在家里也是為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
有人說(shuō)這場(chǎng)中國(guó)與病毒的戰(zhàn)斗一定會(huì)贏。這，我信。因?yàn)槲覀冎袊?guó)是團(tuán)結(jié)的國(guó)家。因?yàn)槲錆h本來(lái)就是一個(gè)很英雄的城市，中國(guó)本來(lái)就是一個(gè)很英雄的國(guó)家!我們相信天空的蔚藍(lán);我們相信人間的大愛溫暖;我們相信鏗鏘的誓言;我們相信生命的平安!
沒有一個(gè)冬天可被逾越，沒有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨。
今年春節(jié)，冷冷清清。原本熱鬧喧嘩的街道變得人影緲緲;原本激動(dòng)興奮的心變得忐忑不安。緊張充斥在我的心尖,這個(gè)春節(jié)，很不一樣。
2020的春節(jié)，我是“宅”在家的;醫(yī)生是奔波在前線的。今年春季，本是花開的季節(jié)，可一場(chǎng)新型冠狀病毒打得所有人錯(cuò)手不及。“武漢加油!”是那段時(shí)間中最火熱的句子。而溫州，我的故鄉(xiāng)，率先派20名醫(yī)護(hù)人員支援武漢。在溫州戰(zhàn)場(chǎng)上，許多醫(yī)護(hù)人員紛紛放棄了休假，支持、幫助故鄉(xiāng)打敗這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”;各個(gè)部門積極行動(dòng)，街道干部和志愿者迅速排摸;在海外的華僑華人心系祖國(guó)，心系故鄉(xiāng)，醫(yī)療物品從海外源源不斷地運(yùn)進(jìn)來(lái);而我們則集體“宅”在家中，用自己微薄的力量去支持溫州、中國(guó)!
“上帝為你關(guān)上一扇門的同時(shí)，也會(huì)為你打開一扇窗”，是那一扇窗，透露出的一絲絲光芒，讓我重新認(rèn)識(shí)了醫(yī)護(hù)人員。
醫(yī)護(hù)人員是最美的逆行者。那一身“天使白”深深地映在我的腦海中，最樸實(shí)無(wú)華的相貌，卻散發(fā)著醫(yī)生的美;神圣的職位，在人患難時(shí)，體現(xiàn)著妙手回春的技藝;勇敢的膽識(shí)，在最危險(xiǎn)的前線，為我們遮風(fēng)擋雨……可我看到過(guò)，醫(yī)生會(huì)累的在電梯中睡著;會(huì)為了救群眾而拋棄在家中哇哇大哭的孩子;會(huì)因?yàn)檫B續(xù)幾小時(shí)穿防護(hù)服而在臉上留下紅印;會(huì)因“照顧病人不方便”為由剪掉自己心愛的長(zhǎng)發(fā)……也許他們只是平凡人，他們一點(diǎn)也不想當(dāng)英雄。
“哪有什么歲月靜好，只不過(guò)是有人為你負(fù)重而行?！蔽覀冋诩抑?，抱怨著什么時(shí)候才能解放。殊不知，有人為了我們的安全而奔波在風(fēng)雨之中。
我的父親是位平民百姓，也是一名黨員。他愛睡，常常在大白天里呼呼大睡，可一到晚上，卻又如同一只夜貓子，不見蹤影。我問(wèn)母親，母親只是笑著說(shuō)：“他只是去做他該做的事?！蔽以僮穯?wèn)，母親只是笑而不語(yǔ)……待我真正知道父親的行蹤是他赫然出現(xiàn)在一張照片中：他就站在我們村前面的路口，戴著口罩，借著昏暗的路燈，利索地為來(lái)往的行人量體溫?！绑w溫測(cè)量點(diǎn)”那幾個(gè)大大的字晃著我的眼睛，雨水浸濕了鏡頭，可我依舊能看見父親那挺立的背影。我第一次覺得父親那么偉大。就像兒時(shí)站在我面前高大的父親。
一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，是死神與天使之間的決斗。
溫州戰(zhàn)役，溫州加油!這不單單是一句口號(hào)，一句誓言，它更是中國(guó)人對(duì)這次新型冠狀病毒的反抗，起義!像一絲光，鼓舞著每個(gè)人。水滴久了也會(huì)石穿，這次的病毒事件，讓我感受到了人間的真善美，在資源枯竭時(shí)，總會(huì)有人給你帶去陽(yáng)光，溫暖著你的心窩。
光，會(huì)驅(qū)逐黑暗，疫情終會(huì)結(jié)束，春暖必定花開。
2020年的春節(jié)與往年相比有點(diǎn)不平常，沒有煙花，沒有爆竹，沒有親戚朋友的走訪拜年，每個(gè)人都乖乖待在家中，街道上再無(wú)往日的繁華、喧囂。
就在數(shù)月前，疫情突然爆發(fā)，一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)就此拉開了序幕，作為疫情的首發(fā)地，武漢被封城。全國(guó)大大小小30個(gè)省市區(qū)宣布突發(fā)衛(wèi)生事件一級(jí)響應(yīng)。關(guān)于疫情的每一條信息都牽動(dòng)著人們的心弦。全國(guó)人民開始了自我防護(hù)，出門戴口罩，回家先洗手。
面對(duì)透明的敵人，我們慌亂不堪，舉國(guó)上下人心惶惶。就在這時(shí)，是我們可愛的白衣天使們挺身而出，英勇無(wú)畏的與可怕的病毒正面抗擊。他們本應(yīng)該與親人們其樂融融的歡度春節(jié)，卻因此又重新穿上戰(zhàn)袍，帶上鎧甲，重戰(zhàn)沙場(chǎng)。他們也是爸媽的孩子，也是集萬(wàn)千寵愛于一身的掌上明珠。在此危急時(shí)刻，他們卻義無(wú)反顧的挺身而出，這種舍己為人的大無(wú)畏精神值得我們欽佩。比起那些頂級(jí)流量的明星idol，他們更應(yīng)該成為我們的偶像，成為我們心中崇拜的大英雄。
生命面前無(wú)大事，疫情面前無(wú)小事。在國(guó)家危難之際，百姓需要之時(shí)。各地白衣天使紛紛奔赴前線，為武漢助力。就像白巖松老師說(shuō)的：“我們隔離病毒，但不隔離愛。”各地愛心人士也紛紛捐獻(xiàn)物資，不計(jì)報(bào)酬的為武漢奉獻(xiàn)出自己的一份力量。外國(guó)各地華僑更是不遠(yuǎn)千里的為武漢送去物資。雖然一個(gè)人的力量是渺小的，但是匯集起來(lái)就是一片汪洋大海。
這場(chǎng)疫情阻擊戰(zhàn)讓我看到了中國(guó)人困境前的無(wú)所畏懼，危機(jī)前的全力以赴，災(zāi)難前的偉大團(tuán)結(jié)。疫情無(wú)情，人自有情，眾志成城，抗擊病毒。我堅(jiān)信雖然病毒來(lái)勢(shì)洶洶，但只要我們堅(jiān)持防范，團(tuán)結(jié)一致，病毒一定會(huì)被戰(zhàn)勝!
沒有一個(gè)寒冬不會(huì)過(guò)去，沒有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨。
勞動(dòng)教育課的感悟心得篇四
勞動(dòng)教育是指在課外，學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐、技能培訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)勤勞務(wù)實(shí)、獨(dú)立自主、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)和實(shí)踐能力的一種教育形式。學(xué)生們?cè)趧趧?dòng)教育中，體驗(yàn)勞動(dòng)的美好，感受勞動(dòng)的意義，在從事具體勞動(dòng)活動(dòng)中鍛煉個(gè)人能力、社交能力和實(shí)踐能力。本文就學(xué)了勞動(dòng)教育課的心得體會(huì)談?wù)勎业目捶ā?BR> 在我們校園里，學(xué)生走進(jìn)實(shí)踐室，披上工作服，佩戴好勞動(dòng)安全帽，化身為一名職業(yè)技能人才，體驗(yàn)著一個(gè)工作人員的生活。在勞動(dòng)中，學(xué)生們將學(xué)到不同的技能，例如制作手工藝品、小吃、美食等，還能學(xué)到如何搭建舞臺(tái)等手藝。學(xué)生們?cè)诓粩嗟膭趧?dòng)中，漸漸地鍛煉出自己的創(chuàng)新思維和耐力、毅力，這對(duì)個(gè)人的未來(lái)發(fā)展有著重要的意義。
勞動(dòng)教育課的好處不僅在于學(xué)生鍛煉了各項(xiàng)技能，更在于通過(guò)勞動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生們?cè)诮煌?、合作、溝通等方面鍛煉了自己，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)勞動(dòng)教育課還有助于給學(xué)生筑牢未來(lái)的職業(yè)基礎(chǔ)，不僅能夠幫他們更好地理解所學(xué)的課程，還可以教會(huì)他們?nèi)绾斡脤I(yè)的眼光、思路來(lái)看待各種問(wèn)題，提高他們的創(chuàng)新能力。
學(xué)習(xí)勞動(dòng)教育課的一大啟示，便是在日后的工作生活中，學(xué)生不僅僅要有優(yōu)秀的專業(yè)技能，還需要具備良好的想象力和行動(dòng)力。通過(guò)勞動(dòng)教育，學(xué)生可以探索社會(huì)，感知大千世界，一方面塑造出了堅(jiān)定、自信的自我，另一方面也激發(fā)了學(xué)生尋找問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。
第五段：總結(jié)。
學(xué)習(xí)勞動(dòng)教育課，讓我們?cè)谏钪懈优?，更加勤奮地追求自己想要的人生。勞動(dòng)教育課為我們提供了重要思想的啟示和能力的支持，也為我們未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃起到了基礎(chǔ)性、扎實(shí)性的作用。通過(guò)勞動(dòng)教育，學(xué)生們能體驗(yàn)到生活的美好與樂趣，更能讓我們?cè)谖磥?lái)的職場(chǎng)中，始終充滿自信，面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。
勞動(dòng)教育課的感悟心得篇五
勞動(dòng)教育課是學(xué)生在校園中進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐的一門課程。它不僅是迎合了社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的必要組成部分，更是培養(yǎng)學(xué)生“德、智、體、美、勞”的目標(biāo)的重要途徑。通過(guò)四年的小學(xué)生涯，我深深地認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)教育課的重要性，下面分享一下我的心得體會(huì)。
通過(guò)四年的勞動(dòng)教育課學(xué)習(xí)，我積累了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。譬如，在植樹的時(shí)候，我明白了樹木對(duì)于人類的重要性，而且更加意識(shí)到保護(hù)和重視環(huán)境的必要性。而在農(nóng)作物種植和收割的時(shí)候，我將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)驗(yàn)中慢慢掌握了農(nóng)作物識(shí)種、布種、祛雀、晾曬、收割等一系列過(guò)程。在進(jìn)行垃圾分類和垃圾清理時(shí)，我也充分認(rèn)識(shí)到垃圾處理對(duì)環(huán)境和人們的生活質(zhì)量有著重要的影響。
在勞動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中，我不僅獲得了專業(yè)技能，更重要的是積累了對(duì)待勞動(dòng)的思考。在長(zhǎng)時(shí)間系統(tǒng)的勞動(dòng)過(guò)程中，我體會(huì)到了勞動(dòng)的辛苦和重要性。勞動(dòng)不僅僅是一種物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)，還包含了對(duì)社會(huì)和對(duì)自己的價(jià)值的認(rèn)識(shí)。在工作中，我們竭力使得自己所做的事情達(dá)到最好的狀態(tài)，不斷提升自我，進(jìn)而為整個(gè)社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
勞動(dòng)教育課的學(xué)習(xí)對(duì)我個(gè)人的人生有著深遠(yuǎn)的影響。它讓我拋棄了一些浮躁的想法，讓我更加堅(jiān)信要勤奮勞作，去追求自己心靈的成長(zhǎng)。在實(shí)踐中，我體驗(yàn)到了勞動(dòng)的喜悅和成就感。不僅如此，通過(guò)幫助別人解決問(wèn)題，我也懂得了克己與服務(wù)的意義。這些價(jià)值觀的樹立將伴隨我一生，帶給我更多的發(fā)展空間。
第五段：總結(jié)。
勞動(dòng)教育課是小學(xué)階段不可或缺的一部分，對(duì)于我們的成長(zhǎng)起到了轉(zhuǎn)化性的作用。在整個(gè)勞動(dòng)教育課學(xué)習(xí)過(guò)程中，我從參與者成為了認(rèn)知者，從勞動(dòng)者成長(zhǎng)為了領(lǐng)導(dǎo)者。越來(lái)越多的人開始認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育課的價(jià)值，在未來(lái)的發(fā)展中，我們應(yīng)該更加重視勞動(dòng)教育課的重要性，讓學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)勞動(dòng)，改變自己，也改變這個(gè)世界。
勞動(dòng)教育課的感悟心得篇六
隨著大學(xué)生就業(yè)壓力的不斷增加，勞動(dòng)教育課程在大學(xué)校園里逐漸受到重視。作為大學(xué)生活的一部分，大一勞動(dòng)教育課程引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。在我大一的勞動(dòng)教育課程中，我深刻體會(huì)到了勞動(dòng)教育的重要性，并且獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
首先，勞動(dòng)教育課程鍛煉了我的動(dòng)手能力。在大學(xué)之前，我?guī)缀鯖]有機(jī)會(huì)親自動(dòng)手，更多的是被灌輸理論知識(shí)。而通過(guò)勞動(dòng)教育課程，我有機(jī)會(huì)接觸到真實(shí)的物品和工具，從而學(xué)會(huì)了一些基本的動(dòng)手能力。比如，在木工課上，我學(xué)會(huì)了如何正確使用鋸子、刨子等工具，制作了一個(gè)小木工品。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我對(duì)動(dòng)手活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也培養(yǎng)了我解決問(wèn)題的能力。與純粹的理論學(xué)習(xí)相比，動(dòng)手能力的培養(yǎng)是不可或缺的。
其次，勞動(dòng)教育課程培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。勞動(dòng)教育課程通常以小組為單位進(jìn)行，每個(gè)小組有不同的任務(wù)和目標(biāo)。在完成任務(wù)的過(guò)程中，我們需要相互協(xié)作，共同解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的想法，并且學(xué)會(huì)了溝通和合作。這對(duì)我未來(lái)的工作和生活都非常重要。團(tuán)隊(duì)協(xié)作不僅能夠提高工作效率，還能培養(yǎng)相互理解、包容和合作的品質(zhì)。
此外，勞動(dòng)教育課程教會(huì)了我珍惜勞動(dòng)成果和培養(yǎng)耐心。在勞動(dòng)教育課程中，我們通常需要花費(fèi)較長(zhǎng)時(shí)間和精力去完成一項(xiàng)任務(wù)。比如，在農(nóng)業(yè)實(shí)踐課程中，我們需要耐心地種植、照顧和收獲植物，才能看到碩果累累的收獲。通過(guò)不斷付出努力，我學(xué)會(huì)了耐心等待和珍惜成果。勞動(dòng)的過(guò)程本身就是一種收獲，讓我更加懂得辛勤勞動(dòng)的價(jià)值和意義。
最后，勞動(dòng)教育課程開拓了我的視野并激發(fā)了我的創(chuàng)造力。在一些特殊的勞動(dòng)教育課程中，我們需要思考和解決實(shí)際問(wèn)題。比如，在環(huán)保實(shí)踐課程中，我們需要設(shè)計(jì)和制作一種環(huán)保產(chǎn)品。這樣的任務(wù)需要我們進(jìn)行調(diào)研、分析和創(chuàng)造，激發(fā)了我們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。通過(guò)勞動(dòng)教育課程，我不僅學(xué)會(huì)了如何動(dòng)手做事情，還學(xué)會(huì)了如何思考和創(chuàng)造。這對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和工作都非常重要。
綜上所述，大一的勞動(dòng)教育課程給予了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。通過(guò)鍛煉動(dòng)手能力、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、珍惜勞動(dòng)成果和激發(fā)創(chuàng)造力，我從中收獲了許多。勞動(dòng)教育課程不僅僅是一門學(xué)科，更是一種培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。通過(guò)這門課程，我更加明確了自己的興趣和能力，也為未來(lái)的求職和生活奠定了基礎(chǔ)。我相信，勞動(dòng)教育課程將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
勞動(dòng)教育課的感悟心得篇七
今天中午觀看了交通安全線上教育課，通過(guò)對(duì)交通安全的學(xué)習(xí)，交通事故的頻繁再現(xiàn)，無(wú)數(shù)條生命的“貢獻(xiàn)”。違規(guī)駕駛的代價(jià)，無(wú)以不痛斥交通事故帶來(lái)的悲歡離合。更多的是讓我們“幸運(yùn)兒”深深地體會(huì)到生命的脆弱，生存的渴望。從上世紀(jì)初至今，交通帶給我們帶來(lái)很大的便利，更肯定的說(shuō)，給我們帶來(lái)了第二次生命，與革命，為人類的發(fā)展起到積極的作用，為人類寫下不朽的篇章，在有限的時(shí)間里使我們有更多時(shí)間全身心去投入工作中去，很多地方縮短了時(shí)間上的浪費(fèi)。也帶動(dòng)了許多產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在不久以前很幸運(yùn)的成了一門產(chǎn)業(yè)――運(yùn)輸業(yè)。運(yùn)輸業(yè)的興起、發(fā)展。證明了一個(gè)國(guó)家在文化、科技、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展程度，國(guó)家的國(guó)民生活水平，因此，可以毫不猶豫的說(shuō)交通運(yùn)輸是國(guó)民經(jīng)濟(jì)不可或缺的交通運(yùn)輸工具。
與此同時(shí)，在不同程度上，也給人類帶來(lái)災(zāi)難，交通事故的頻繁，直接帶來(lái)生命的安全、財(cái)產(chǎn)的損失，而交通事故是人們不想看到的，也不希望發(fā)生的，那么為什么交通事故就這么頻繁發(fā)生呢?這與違規(guī)駕駛分不開的。如：酒后駕駛，疲勞駕駛，超速駕駛，等等。這些都是違反了交通安全法規(guī)定、直接造成交通事故的直接原因。忽視交通安全法規(guī)，所帶來(lái)的后果是不言而議的，雖然交通帶來(lái)很多方便，但也給我們帶來(lái)生命的危險(xiǎn)。在生與死的關(guān)頭，生存的欲望迫使人們?cè)谏€駐扎。此時(shí)此刻，見證了人類的脆弱與不幸。只要謹(jǐn)慎、小心駕駛，遵守交通法規(guī)，明天的交通會(huì)一路平安。讓我們一起來(lái)呼吁吧!
珍惜自己的生命，不要再讓交通事故奪取一條條無(wú)辜美麗的生命??讓血一次次沾染美麗的世界??所以，在路上時(shí)，無(wú)論你是開車還是坐車，請(qǐng)都深深銘記：你的生命不單單只屬于你自己一個(gè)人，你的生命更深深地牽連著你的家人??遵守交通規(guī)則，人人有責(zé)。
勞動(dòng)教育課的感悟心得篇八
上周我們高二（1）班完成了作為值周班級(jí)的值周任務(wù)，我也完成了我作為學(xué)生校長(zhǎng)助理的`校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐任務(wù)，對(duì)此我頗有感悟。
孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能?！北敬涡?nèi)社會(huì)實(shí)踐，給我提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，讓我能夠真真正正的仔細(xì)思考人生的價(jià)值及學(xué)習(xí)的意義。
人生的價(jià)值就在于創(chuàng)造價(jià)值，在于在社會(huì)實(shí)踐中奉獻(xiàn)自己，創(chuàng)造自己的價(jià)值。本次校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐，作為學(xué)生校長(zhǎng)助理，職責(zé)就在于替校長(zhǎng)分憂，收集值周中遇到的各種問(wèn)題，并反映到各個(gè)部門。
上崗第一天，我們便來(lái)到辦公室向校長(zhǎng)報(bào)到。校長(zhǎng)指導(dǎo)我們：要學(xué)會(huì)自主管理、主動(dòng)服務(wù)，在職期間要熱情地收集同學(xué)們的問(wèn)題，文明地制止各種不文明行為，工作時(shí)要講究方法，溝通時(shí)要注重情感交流，完成自我鍛煉。這席話使我受益匪淺。
本次校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐，我按照校長(zhǎng)的指導(dǎo)，在行政樓內(nèi)熱情地為同學(xué)和老師們服務(wù)，并紀(jì)律下了每周的值周情況，協(xié)調(diào)各值周部門的工作。
在這期間，我學(xué)習(xí)到了許多。我漸漸明白，學(xué)習(xí)的意義，就在于知道如何去學(xué)習(xí)，而并非只是學(xué)習(xí)本身。此次校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐，在溝通的過(guò)程中，我提高了自己的交際能力；在收集問(wèn)題的同時(shí)，也鍛煉了自己分析問(wèn)題的能力。我們?cè)谡n本中學(xué)到的知識(shí)，或許不能直接運(yùn)用于實(shí)踐，但卻能以另一種方式影響到我們的實(shí)踐活動(dòng)，即處理問(wèn)題的方式角度以及歸納技能的方法。
同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，我們的快樂總是伴隨著奉獻(xiàn)的。在社會(huì)實(shí)踐服務(wù)的過(guò)程中，我感到很快樂，不懂得奉獻(xiàn)的人，就很難體會(huì)到奉獻(xiàn)的快樂。而這種奉獻(xiàn)精神必會(huì)伴隨著我，讓我越行越遠(yuǎn)。
勞動(dòng)教育課的感悟心得篇九
勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是中華民族的基因印記。無(wú)論是學(xué)校還是社會(huì)上，大家都認(rèn)可勤勞而唾棄懶惰。我們從小到大接受的教育同樣告訴我們要以辛勤勞動(dòng)為榮，以服務(wù)人民為榮。
勞動(dòng)通常是指能夠?qū)ν廨敵鰟趧?dòng)量或者勞動(dòng)價(jià)值的`人類運(yùn)動(dòng)。而在以往的家庭生活中，我們總是作為利益優(yōu)先者，父母會(huì)盡力為我們承擔(dān)勞動(dòng)和風(fēng)險(xiǎn)，但隨著父母不再年輕，我們不該再逃避，作為新時(shí)代的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，我們要勇于擔(dān)當(dāng)，積極進(jìn)取。2020年是不尋常的一年，突如其來(lái)的疫情讓所有人捏了一把汗，繃緊了全國(guó)人民的神經(jīng)，這是一場(chǎng)沒有硝煙的人民戰(zhàn)爭(zhēng)，在這次抗擊疫情的阻擊戰(zhàn)中，無(wú)數(shù)“逆行者”在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中綻放出最美的自我，我知道我作為一名普通大學(xué)生，力量微不足道，但我有責(zé)任，也有義務(wù)投身家鄉(xiāng)抗擊疫情，因此，我積極協(xié)助社區(qū)疫情防控人員進(jìn)行防疫知識(shí)宣傳、出入人員及車輛登記排查等工作，在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。當(dāng)聽說(shuō)因疫情影響，醫(yī)院血庫(kù)難以保障，我立即前去獻(xiàn)血，傳遞出這一份小小的愛心，讓鮮血融入生命的海洋。
勞動(dòng)是光榮的，也是偉大的。勞動(dòng)是人類適應(yīng)自然的活動(dòng)和改造的獨(dú)特方式，勞動(dòng)創(chuàng)造了人類歷史，也讓我明白了人生價(jià)值的所在。
勞動(dòng)教育課的感悟心得篇十
勞動(dòng)就在你的身邊，勞動(dòng)與你的.生活息息相關(guān)。勞動(dòng)維持著你的生活，勞動(dòng)推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，為你創(chuàng)造著美好的未來(lái)。
原子彈的爆炸，飛船的上天，蛟龍下海，動(dòng)車奔馳，光量子計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生，電腦手機(jī)的更新?lián)Q代，港珠澳大橋的全線貫通，塞罕壩的綠洲，雜交水稻的實(shí)驗(yàn)，無(wú)不是勞動(dòng)創(chuàng)造的價(jià)值，無(wú)不閃爍著智慧的結(jié)晶。
星宿的運(yùn)轉(zhuǎn)，四季的更替，閃爍著造物主的智慧；金黃的稻谷，飄香的瓜果，浸透著勞動(dòng)者汗水的芬芳；滄海變桑田，沙漠變綠洲，凝聚著工人們付出的希冀。每一朵花的芬芳，每一棵樹的綠蔭，都是勞動(dòng)者用辛勤和汗水描繪的畫卷。勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，勞動(dòng)創(chuàng)造美麗，勞動(dòng)使大地充滿芳香，勞動(dòng)使人類的生活變得美好。
天地之間，人人都是勞動(dòng)者，勞動(dòng)需要人人參與。勞動(dòng)者最美，勞動(dòng)者最可愛。
勞動(dòng)教育課的感悟心得篇十一
勞動(dòng)素養(yǎng)應(yīng)該有怎樣的教育定位和課程目標(biāo)，應(yīng)該如何進(jìn)行體系化的課程設(shè)計(jì)并積極拓展課程實(shí)施的路徑和方式？在長(zhǎng)期實(shí)踐中，學(xué)?；趪?guó)家課程、校本課程實(shí)施的角度，立足學(xué)生全面發(fā)展需要，以勤儉節(jié)約、愛惜勞動(dòng)成果、尊重勞動(dòng)人民、學(xué)會(huì)并愛上勞動(dòng)為重點(diǎn)，設(shè)計(jì)了專門化、融合化、項(xiàng)目化、綜合化四類課程，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)勞動(dòng)經(jīng)歷，獲得勞動(dòng)素養(yǎng)的全面提升。
專門化課程，開展系統(tǒng)性勞動(dòng)教育
學(xué)校設(shè)置勞動(dòng)教育專門化課程，每周一課時(shí)集中開展。課程以學(xué)校為主要?jiǎng)趧?dòng)場(chǎng)所，根據(jù)學(xué)生年段特點(diǎn)組織開展日常生活勞動(dòng)和校園勞動(dòng)，幫助學(xué)生習(xí)得勞動(dòng)技能、培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。
除了勞動(dòng)教育必修課，學(xué)校還設(shè)立勞動(dòng)周，每學(xué)期結(jié)合特色節(jié)日，有目的、有計(jì)劃組織實(shí)施。學(xué)生在經(jīng)歷日常學(xué)校生活、社會(huì)生活以及與大自然親密接觸的過(guò)程中，在參與跨學(xué)科主題實(shí)踐、開展合作探究勞動(dòng)的過(guò)程中，獲得了一系列關(guān)于了解自我、社會(huì)、自然奧秘的真實(shí)體驗(yàn)。
從以“曬秋”為主題的秋季開學(xué)第一周，到以“生肖”傳統(tǒng)文化為主題的春季開學(xué)周，再到立夏時(shí)節(jié)各年級(jí)主題周展示活動(dòng)，勞動(dòng)周以學(xué)生的生活為起點(diǎn)，將勞動(dòng)觀念與勞動(dòng)精神融入課程，既有勞動(dòng)實(shí)踐，又有文化的傳承，勞動(dòng)以一種更加固定的形式融入學(xué)生生活。學(xué)校還積極探索校外勞動(dòng)實(shí)踐形式，拓寬勞動(dòng)教育渠道，形成兼具學(xué)校特色與育人意義的勞動(dòng)周課程體系。
校外勞動(dòng)周包括農(nóng)耕活動(dòng)日、職業(yè)體驗(yàn)日、技能競(jìng)賽日、成果評(píng)價(jià)日等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。農(nóng)耕活動(dòng)日讓學(xué)生去田野找尋田間勞作的趣味，與農(nóng)戶一起交流，體驗(yàn)動(dòng)手生火、合作炒菜做飯等勞動(dòng)；職業(yè)體驗(yàn)日的主題是體驗(yàn)社會(huì)的三百六十行，學(xué)會(huì)尊重普通勞動(dòng)者，明白獲得美好生活需要艱苦奮斗的道理；技能競(jìng)賽日中，學(xué)生出力流汗，比拼集體智慧，完成一個(gè)個(gè)與勞動(dòng)有關(guān)的競(jìng)賽任務(wù)；成果評(píng)價(jià)日中，學(xué)校設(shè)計(jì)“勞動(dòng)章”爭(zhēng)章計(jì)劃表、評(píng)價(jià)表，提出明確的目標(biāo)與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)多元評(píng)價(jià)、評(píng)優(yōu)樹先等方式，讓學(xué)生的勞動(dòng)成果獲得欣賞與肯定。
融合化課程，開展常態(tài)化勞動(dòng)教育
勞動(dòng)教育具有綜合育人的功能，是“五育融合”的天然載體。全面實(shí)施勞動(dòng)教育，除了開發(fā)勞動(dòng)教育課程，在學(xué)科課程中融入、滲透勞動(dòng)教育也是普遍形式，是推動(dòng)勞動(dòng)教育常態(tài)化的重要舉措。
學(xué)校挖掘教材中顯性或隱性的勞動(dòng)教育元素，分類梳理各個(gè)學(xué)科中的勞動(dòng)教育資源并提出勞動(dòng)教育的主要融入方式，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的勞動(dòng)教育內(nèi)容，在學(xué)科教學(xué)中有機(jī)滲透勞動(dòng)教育。比如，語(yǔ)文、道德與法治學(xué)科，可以滲透勞動(dòng)價(jià)值觀、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)意識(shí)等內(nèi)容；數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科，教師可以加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)技能、勞動(dòng)思維的培養(yǎng)。每門學(xué)科的課程安排中都有跨學(xué)科綜合實(shí)踐主題的內(nèi)容，學(xué)校鼓勵(lì)教師選擇與勞動(dòng)相關(guān)的主題進(jìn)行設(shè)計(jì)，以跨學(xué)科的視野開展主題性勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，將勞動(dòng)教育無(wú)痕融入各個(gè)學(xué)科的日常教學(xué)。
以“語(yǔ)文+勞動(dòng)”課程為例，教師利用語(yǔ)文教材中的相關(guān)資源進(jìn)行勞動(dòng)價(jià)值觀的滲透，培育學(xué)生的勞動(dòng)情感，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能。統(tǒng)編語(yǔ)文教材中有大量課文隱藏著勞動(dòng)元素，比如歌頌勞動(dòng)人民智慧與創(chuàng)造的課文《紙的發(fā)明》《千年夢(mèng)圓在今朝》，學(xué)習(xí)勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)的《千人糕》《清貧》，贊美精益求精、堅(jiān)持不懈勞動(dòng)精神的《刷子李》《紀(jì)昌學(xué)射》，等等。勞動(dòng)教育資源還散落在語(yǔ)文教材各處，通過(guò)課文的識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)、插圖等板塊，教師可以合理穿插、鏈接不同類型的勞動(dòng)教育內(nèi)容。學(xué)校深入挖掘教材中的勞動(dòng)教育資源，根據(jù)勞動(dòng)教育的目標(biāo)及語(yǔ)文教學(xué)學(xué)段的目標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納，形成了較完整、可操作的“學(xué)科+勞動(dòng)”教育體系，探尋有機(jī)滲透策略。
語(yǔ)文學(xué)科《女媧補(bǔ)天》一課，雖然是神話故事，但女媧為了拯救受苦受難的人類而不辭辛苦、無(wú)私忘我的勞動(dòng)與創(chuàng)造，其內(nèi)涵與新時(shí)代勞動(dòng)教育所倡導(dǎo)的大力培養(yǎng)青少年積極奮斗、甘于奉獻(xiàn)、勤勞勇敢的勞動(dòng)精神相一致。教學(xué)時(shí)，教師可以將這種精神作為語(yǔ)文學(xué)科與勞動(dòng)教育的融合點(diǎn)，充分想象女媧在尋找五色石過(guò)程中經(jīng)歷的種種困難，以及女媧如何煉石、如何補(bǔ)天等。與此同時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本進(jìn)行劇本創(chuàng)作，以小組合作、角色扮演的形式將神話故事搬上舞臺(tái)。學(xué)生不僅鍛煉了合作能力、表達(dá)能力、創(chuàng)造能力，而且深刻體會(huì)到勞動(dòng)人民的智慧，體會(huì)到不懈努力、甘于奉獻(xiàn)的精神。
項(xiàng)目化課程，開展創(chuàng)造性勞動(dòng)教育
勞動(dòng)教育不是簡(jiǎn)單的勞作，而是要在勞動(dòng)過(guò)程中貫穿研究、創(chuàng)新、創(chuàng)造，提升勞動(dòng)的價(jià)值。根據(jù)學(xué)生需求和已有的課程基礎(chǔ)，學(xué)校規(guī)范了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的一般模式，從項(xiàng)目的選擇到研究性內(nèi)容的設(shè)計(jì)，從多方式、多角度的實(shí)施到成果展評(píng)與反思調(diào)整，以及項(xiàng)目成果的提煉與拓展遷移，構(gòu)建了開放且多元的項(xiàng)目化課程，比如一年級(jí)的蠶豆課程、三年級(jí)的種桑養(yǎng)蠶課程、六年級(jí)的小動(dòng)物養(yǎng)殖課程等。在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中，學(xué)生回歸學(xué)習(xí)與生活的本質(zhì)，培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，全面提升了勞動(dòng)素養(yǎng)。
以四年級(jí)課程“油菜花開金燦燦”為例，學(xué)生在200天的時(shí)間里，跟著節(jié)氣經(jīng)歷種養(yǎng)、記錄、探究、實(shí)踐的全過(guò)程。
課程啟動(dòng)，種植儀式。學(xué)校會(huì)在立冬節(jié)氣進(jìn)行油菜種植課程的啟動(dòng)儀式，內(nèi)容包括了解立冬節(jié)氣物候特點(diǎn)及農(nóng)諺民俗，科學(xué)教師介紹油菜移栽技巧，五年級(jí)學(xué)生分享自己去年參與學(xué)習(xí)的趣事以及觀察日記、自然筆記，項(xiàng)目負(fù)責(zé)教師介紹課程相關(guān)內(nèi)容……學(xué)生接過(guò)校長(zhǎng)手中的油菜苗，油菜種植課程正式開啟。
合作探究，制訂方案。拿到油菜苗后，學(xué)生通過(guò)教師講解、網(wǎng)絡(luò)搜索以及向長(zhǎng)輩和高年級(jí)同學(xué)請(qǐng)教等途徑，了解節(jié)氣與油菜的知識(shí)、油菜的種植和養(yǎng)護(hù)方法，以小組合作的方式展開討論、交流，提出自己最想了解和解決的問(wèn)題，對(duì)獲取的信息進(jìn)行篩選、歸納、整理，最后確定研究方向并形成思維導(dǎo)圖。根據(jù)學(xué)生的研究方向和思維導(dǎo)圖，教師選擇可操作、有價(jià)值的內(nèi)容提煉研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目，學(xué)生選擇感興趣的內(nèi)容進(jìn)一步深入探究。有的學(xué)生對(duì)油菜的生長(zhǎng)速度感興趣，計(jì)劃通過(guò)測(cè)量記錄制作條形統(tǒng)計(jì)圖，研究油菜在不同氣候條件下的生長(zhǎng)速度；有的學(xué)生打算研究油菜花與青菜花的區(qū)別，對(duì)油菜花進(jìn)行解剖從而了解其結(jié)構(gòu)；有的學(xué)生利用科學(xué)課的知識(shí)，分析土壤的ph值和濕度等條件，設(shè)計(jì)制作土壤溫度濕度監(jiān)測(cè)儀。
隨著節(jié)氣，觀察養(yǎng)護(hù)。學(xué)生在觀察記錄中發(fā)現(xiàn)油菜的生長(zhǎng)變化，了解油菜種植與節(jié)氣、環(huán)境的關(guān)系。在油菜種植、照料、生長(zhǎng)、收獲的整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生與油菜一起成長(zhǎng)，寫下大量的觀察日記、研究報(bào)告、科學(xué)小論文等。學(xué)生吳子涵在觀察日記中寫道：“驚蟄就是春天的第一聲驚雷，我在驚蟄到來(lái)之時(shí)也有一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)：3號(hào)油菜花盆栽里有一朵花已經(jīng)謝了，隱隱約約能看到細(xì)小圓圓的一粒粒小果實(shí)?！备S不同的節(jié)氣，吳子涵陸續(xù)寫下7000多字的油菜觀察系列日記，用圖文結(jié)合的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)和思考。
收獲成功，拓展知識(shí)。收割分工、合作搬運(yùn)、曬干脫?！筒俗衙撟岩院?，就要探討油菜籽怎樣變成油，計(jì)算收獲的油菜籽能榨出多少菜油。在數(shù)學(xué)教師的引導(dǎo)下，學(xué)生在教室進(jìn)行產(chǎn)量和出油率的計(jì)算，然后走出教室來(lái)到榨油廠，體驗(yàn)正規(guī)的榨油過(guò)程，直觀感受油菜籽的出油率。
油菜種植課程的實(shí)施為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)、應(yīng)用知識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，學(xué)生在具體真實(shí)的任務(wù)情境中，不斷解決勞動(dòng)中的各種問(wèn)題。從立冬種植到小滿收獲，學(xué)生從一顆油菜籽的成長(zhǎng)中體會(huì)了生命的意義，真正領(lǐng)悟了“一粥一飯當(dāng)思來(lái)處不易”的深刻內(nèi)涵。
綜合化課程，開展拓展性勞動(dòng)教育
綜合化課程引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)公益勞動(dòng)，如宣傳社區(qū)垃圾分類，參與敬老院慰問(wèn)等服務(wù)，參與社區(qū)或村組志愿服務(wù)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。綜合化課程包括收獲節(jié)課程、成長(zhǎng)課程等。
成長(zhǎng)課程主要面向四年級(jí)學(xué)生，這個(gè)階段是學(xué)生成長(zhǎng)的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)。回顧10年的生命成長(zhǎng)，學(xué)生能感受自己在身體和能力等方面的明顯變化。學(xué)校設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)幫助學(xué)生體驗(yàn)生命成長(zhǎng)的力量和奇跡：走進(jìn)農(nóng)場(chǎng)，通過(guò)農(nóng)事勞動(dòng)豐富生活經(jīng)歷；離開父母，在與同齡人的相處中學(xué)會(huì)自立；愛心義賣，體驗(yàn)勞動(dòng)的價(jià)值，在服務(wù)他人的同時(shí)服務(wù)于社會(huì)，樹立社會(huì)責(zé)任感……成長(zhǎng)課程主要分為4個(gè)模塊開展：
美食制作分享。傳統(tǒng)美食不僅傳遞一種健康生活的方式，而且蘊(yùn)含“不勞動(dòng)者不得食”的理念。活動(dòng)以班級(jí)為單位——學(xué)生共同商討主題，打造班級(jí)創(chuàng)意餐廳；與家長(zhǎng)一起制作有地方特色的傳統(tǒng)美食；講述自己的美食制作過(guò)程及心得，挖掘美食背后的故事及文化；教師、家長(zhǎng)與學(xué)生共同對(duì)勞動(dòng)成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這樣一份美食已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出食物本身的價(jià)值。
操場(chǎng)露營(yíng)。以班級(jí)為單位，兩人合作搭一個(gè)帳篷用于夜晚露營(yíng)，學(xué)生一起學(xué)習(xí)、起居、游戲，一起度過(guò)一個(gè)特殊的夜晚。這樣的經(jīng)歷讓學(xué)生不僅體驗(yàn)了獨(dú)立自主的生活，而且明白了合作勞動(dòng)的力量，知道與人相處需要規(guī)律的生活習(xí)慣和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
十周歲成長(zhǎng)禮。與家長(zhǎng)攜手走過(guò)“成長(zhǎng)拱門”，以“成長(zhǎng)”為主題表演節(jié)目；分享生日蛋糕，閱讀父母給孩子的一封信并寫回信；看一場(chǎng)露天電影，體驗(yàn)父母小時(shí)候的生活。學(xué)生在豐富的活動(dòng)中明白10歲生日的紀(jì)念意義，體驗(yàn)生活的美好，明白生命成長(zhǎng)離不開親人的關(guān)懷。
愛心義賣。每個(gè)班級(jí)代表將種植的蔬菜進(jìn)行義賣，義賣所得的一部分資助貧困學(xué)生，一部分進(jìn)入學(xué)?！凹t領(lǐng)巾愛心基金”。愛心義賣活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)菜市場(chǎng)賣菜攤主的勞動(dòng)，與之相關(guān)的生活要素就有各類菜品的時(shí)令價(jià)格調(diào)查、顧客的心理需求分析等；同時(shí)也讓學(xué)生奉獻(xiàn)愛心、體驗(yàn)勞動(dòng)價(jià)值，感受其中蘊(yùn)含的勞動(dòng)精神和生活態(tài)度。
勞動(dòng)是成長(zhǎng)的必修課，學(xué)校應(yīng)聯(lián)合家長(zhǎng)和社會(huì)共同開展勞動(dòng)教育，積極探索利用家校社資源協(xié)同育人的策略，拓展課程實(shí)施的多元路程與方式。學(xué)校不僅注重學(xué)生勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)行為及品質(zhì)的初步養(yǎng)成，而且追求學(xué)生在社會(huì)責(zé)任、合作交往等方面的發(fā)展，幫助學(xué)生擁有幸福生活的能力并促進(jìn)他們的人格健康發(fā)展。
勞動(dòng)教育課的感悟心得篇十二
在認(rèn)真學(xué)習(xí)《意見》后，使我認(rèn)識(shí)到青年勞動(dòng)能力鍛煉與勞動(dòng)精神培養(yǎng)在當(dāng)下的重要意義。結(jié)合自身學(xué)習(xí)和生活實(shí)際情況，作為一名高校學(xué)生，相對(duì)于學(xué)習(xí)書本知識(shí)，勞動(dòng)意識(shí)卻相對(duì)淡薄，主動(dòng)服務(wù)他人的認(rèn)識(shí)缺失，導(dǎo)致了自身專業(yè)實(shí)踐能力和求職創(chuàng)業(yè)動(dòng)力的不足。從小所倡導(dǎo)的勞動(dòng)美德與奮斗精神，卻隨著年齡與學(xué)歷的`增長(zhǎng)而停滯不前，而這一現(xiàn)象在同學(xué)周圍的確普遍存在。而作為一名藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生，有幸參與過(guò)學(xué)院組織的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與專業(yè)實(shí)訓(xùn)。對(duì)于自身而言，這些經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)都十分寶貴且實(shí)用。在社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，能夠努力結(jié)合專業(yè)特長(zhǎng)為需要幫助的對(duì)象帶去溫暖，鍛煉自身專業(yè)水平的同時(shí)也提升了幫助他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)，將所學(xué)實(shí)化。通過(guò)專業(yè)實(shí)訓(xùn)，也使我們認(rèn)識(shí)到理論學(xué)習(xí)與動(dòng)手實(shí)踐的天壤之別，切實(shí)感受到自身專業(yè)技能的不足之處，能夠?yàn)榻窈笄舐毦蜆I(yè)提供實(shí)用經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)與做、學(xué)校教育與社會(huì)教育之間找到自身差距。因此希望能夠多參與豐富的勞動(dòng)教育活動(dòng)，自身也會(huì)努力學(xué)習(xí)，付諸實(shí)踐，踐行新時(shí)代大學(xué)生應(yīng)有的服務(wù)精神與勞動(dòng)意識(shí)。
勞動(dòng)教育課的感悟心得篇十三
一個(gè)朝代的興盛，是建立在雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)之上的，老百姓們能夠豐衣足食，過(guò)著安定的生活，這個(gè)國(guó)家便會(huì)呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的氣象，而雄厚的物質(zhì)儲(chǔ)備則是由勞動(dòng)獲得的，正可謂“水能載舟，亦能覆舟”勞動(dòng)能使這個(gè)國(guó)家興盛，也能使這個(gè)國(guó)家滅亡，這足可見勞動(dòng)的重要性。
一個(gè)時(shí)代的進(jìn)步，同樣是依附在勞動(dòng)之上的。農(nóng)民們通過(guò)勞動(dòng)，獲得大量的.糧食，使得全國(guó)的四萬(wàn)萬(wàn)同胞們能夠解決溫飽，進(jìn)而使整個(gè)國(guó)家的命運(yùn)得以延續(xù)，就像一條洶涌潮濕的河流奔騰不息。科學(xué)家們通過(guò)勞動(dòng)，發(fā)明了許多新科技產(chǎn)品，增強(qiáng)了我國(guó)的軍事力量，使農(nóng)民增加了糧食產(chǎn)量，方便了人們之間的交流，減少了許多不必要的勞動(dòng)，人們的生活也變得更加舒適了。生活中，人們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在勞動(dòng)著，城市中的高樓大廈，并不是憑空而起，而是由建筑工們一磚一瓦堆砌起來(lái)的；為國(guó)家的發(fā)展作出貢獻(xiàn)的一個(gè)個(gè)棟梁之才，是由教師們的辛勤培育而產(chǎn)生的；花園中綻放得燦爛鮮艷的花兒，呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象，讓人們感受到了生活中的美好，這由辛勤的園丁在認(rèn)真修剪、愛護(hù)之下出現(xiàn)的，一座干凈、明亮的房子，溢滿了溫暖之情，使國(guó)家的親人們忘卻了工作的煩惱與疲憊，真真切切地感受到了愛，這是由家庭主婦創(chuàng)造的。
勞動(dòng)，使一切變得如此美好，每個(gè)人都通過(guò)自己的勞動(dòng)，使整個(gè)畫家的生命得以旺盛，讓國(guó)家的青春永不衰敗。無(wú)不凝聚著同學(xué)們的心血，無(wú)不閃爍著同學(xué)們的智慧，無(wú)不展現(xiàn)出同學(xué)們的個(gè)性。這是勞動(dòng)的收獲，更是勞動(dòng)的快樂。
勞動(dòng)教育課的感悟心得篇十四
青少年是社會(huì)中一股不容忽視的強(qiáng)大力量，是一支滿載著活力和希望的群體，用破土而出，肆意生長(zhǎng)的姿態(tài)迎接著前方風(fēng)雨的洗禮。疫情期間的所想所感，堅(jiān)定的信念與無(wú)私的奉獻(xiàn)、生命的崇高與脆弱、年華的青蔥與晦暗，讓青少年有了種更加直接和客觀的感受，想要成為國(guó)之棟梁，必須更加提高自身的素質(zhì)與能力。意見圍繞”勞動(dòng)教育”，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育與時(shí)代相結(jié)合，在構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系中應(yīng)當(dāng)更加地明確目標(biāo)，勇于實(shí)踐。青少年的成長(zhǎng)不光要扎實(shí)刻苦地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，更要結(jié)合整個(gè)時(shí)代與社會(huì)核心價(jià)值觀，提升綜合素質(zhì)，做到全面的發(fā)展，才能教育真正有意義的.過(guò)程與目的。
好比在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中，每個(gè)青少年都擔(dān)任著沖鋒陷陣的角色。這是責(zé)任，是一份屬于未來(lái)接班人的榮耀，也是黨和國(guó)家對(duì)青年的自信與期盼。因此，我們更應(yīng)該不斷地磨礪自身，秉持著敢學(xué)敢做敢創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神，不忘黨和國(guó)家的殷切栽培，讓青少年的榮光能如星星之火般照耀整片神州大地！
勞動(dòng)教育課的感悟心得篇十五
這次的社會(huì)實(shí)踐，讓我學(xué)會(huì)了很多東西，我深深地感受到一個(gè)人在工作崗位上的那份熱情。正因?yàn)槿绱?，我才漸漸地懂得了一個(gè)道理：要?jiǎng)?chuàng)造自己的事業(yè)，就必須付出加倍的努力，憑著一個(gè)人對(duì)工作的執(zhí)著、堅(jiān)定的信念會(huì)指引著他走向完美的事業(yè)之路。
在實(shí)踐的這段時(shí)間里，我通過(guò)自己的努力奮斗，體會(huì)到了工作中的酸甜苦辣，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己是最幸福的。因?yàn)槲疫€在學(xué)習(xí)的階段，還沒能真正地接觸事業(yè)，沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。
想起來(lái)，還是覺得自己現(xiàn)在還是不錯(cuò)的了，能在這么好的`環(huán)境下讀書，為以后的工作打下基礎(chǔ)。是這一次社會(huì)實(shí)踐給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給了我一次記憶深刻的經(jīng)歷。
在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我認(rèn)真、負(fù)責(zé)地做好每一件自己該做的事。社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)提高了我們的社會(huì)實(shí)踐能力。引導(dǎo)了我們接觸、了解社會(huì)，增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力。
會(huì)了一些基礎(chǔ)的知識(shí)就夠用了，可到了實(shí)習(xí)的時(shí)候才知道原來(lái)自己要學(xué)的東西還有很多，以后自己要走的路還很長(zhǎng)，不能只安于現(xiàn)狀，一定要奮勇直前。
人是在不斷前進(jìn)中成長(zhǎng)起來(lái)的，雖然會(huì)有很多坎坷，但總是會(huì)有辦法解決的。做人不怕失敗，最怕失敗后永遠(yuǎn)不能站起來(lái)。一定要相信自己，因?yàn)槲铱偸菍?duì)自己說(shuō)“勇敢點(diǎn)，挫折？怕什么，風(fēng)雨過(guò)后一定會(huì)有彩虹的”。
我便有著一個(gè)堅(jiān)定的信念，那就是克服自己在成長(zhǎng)中的困難，堅(jiān)定不移地朝著自己奮斗的目標(biāo)前進(jìn)。我相信，自己的明天將會(huì)更加美好！
勞動(dòng)啟示我們無(wú)論做什么事情，都必須持之以恒，不達(dá)目的誓不罷休。勞動(dòng)如此，學(xué)習(xí)如此，工作也如此只有認(rèn)定目標(biāo)，腳踏實(shí)地，才能“繩鋸木斷，水滴石穿”。我會(huì)在以后的人生道路上，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，正視一切挫折，不屈不撓，勇往直前。
勞動(dòng)培養(yǎng)了我們的社會(huì)實(shí)踐能力，它使我認(rèn)識(shí)到：課本知識(shí)是不夠的，應(yīng)積極投身于社會(huì)實(shí)踐，經(jīng)風(fēng)雨，見世面，豐富人生閱歷，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦。
觀，我將會(huì)在漫漫人生路上勇挑重?fù)?dān)，銳意進(jìn)取，不畏艱險(xiǎn)，奮發(fā)有為！