通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗、改進方法，使得我們在未來的學(xué)習(xí)和工作中更加出色。在寫總結(jié)之前，要梳理清楚主要內(nèi)容和重點，避免遺漏重要細節(jié)。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，供大家參考，希望能夠幫助大家更好地進行總結(jié)寫作。
幫扶送教育活動總結(jié)篇一
兩處幼兒園結(jié)合實際情況共同制定計劃，運用多種形式進行結(jié)對幫扶。在整個幫扶過程中，始終堅持對象針對化、內(nèi)容實效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強幫扶活動的有效價值?，F(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下：
為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實，活動前，兩個單位的園長和部分骨干教師組成結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，共同商定了活動方案，制定了活動計劃，雙方共同協(xié)商，組織幫扶活動的開展與實施。
為了使幫扶取得切實成效，南湖區(qū)中心校對轄區(qū)內(nèi)的25處園所的實際情況與幫扶單位進行了交流，特別是認識到在教師專業(yè)發(fā)展方面、科研活動開展方面還比較欠缺，急需有針對性的培養(yǎng)。因此，本學(xué)年的主要計劃是，根據(jù)“所需幫扶”。
本學(xué)年，兩單位開展了兩次幫扶活動，第一次是五月九號在西片區(qū)的小郝家村社區(qū)幼兒園開展。此次活動，大風(fēng)車幼兒園王園長給小郝家村社區(qū)幼兒園送來了皮球等戶外活動器材。就幼兒園保教活動中存在的問題進行了探討，并對幼兒園的戶外活動環(huán)境區(qū)域建設(shè)等工作進行了仔細察看，提出了許多合理化建議。兩園一致表示，要把兩園互助共建常態(tài)化，共同提高幼兒園保教水平。
大風(fēng)車幼兒園的范老師還為老師和孩子們展示了一堂別開生面的室外體育活動課。范老師富有童趣、游戲化的室外體育課，喚起了孩子們極大的興趣，課堂氣氛活躍，提高了幼兒參與的積極性。同時，對小郝家屯社區(qū)幼兒園的教師，在教育理念、認知能力、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、知識點難度的把握等方面，起到了示范作用。
第二次是十月二十七日在花園社區(qū)中心幼兒園開展活動?；▓@社區(qū)中心幼兒園是南湖社區(qū)園當(dāng)中辦學(xué)規(guī)模比較大的一處園所，今年也申報了濰坊示范園，因此，我們這次活動的目的主要在教改教研領(lǐng)域，大風(fēng)車幼兒園的王園長帶領(lǐng)她們學(xué)校的兩位骨干教師給我們上了一堂精彩的室內(nèi)活動觀摩課，我們園的老師也提供了一節(jié)室內(nèi)活動課。兩園的園長和其他任課教師也都進行的同堂觀摩，整個過程在愉悅歡快的氣氛中進行。
每次活動結(jié)束之后，兩園的園長和老師們都坐在一起進行說課評課，交流經(jīng)驗，交流心得。通過交流，幫扶雙方的教師都收到很多啟示，大家一致認為受益匪淺。同時大風(fēng)車幼兒園的園長和老師們參觀了南湖區(qū)幼兒園的室內(nèi)布置和圓貌建設(shè)，并提出了建設(shè)性的意見。
“手拉手”愛心捐助和“送課下鄉(xiāng)”活動的開展，充分發(fā)揮了大風(fēng)車幼兒園的示范引領(lǐng)作用，通過以強帶弱、互相協(xié)作、共同提高形成了互幫互學(xué)的良好風(fēng)氣，切實縮小了園所之間的教育差距，推動了園際間的均衡發(fā)展;同時通過互相交流研討，既達到了對姐妹園的幫扶作用，又促進教師的專業(yè)化發(fā)展，收到了理念共享，共同進步的雙贏成果。
一年來，通過雙方的共同努力，幫扶工作取得了一定的成效。教師觀念在逐步改變，業(yè)務(wù)水平在逐步提高，兩園的教師也在交流中逐步成長。幫扶工作需要長期堅持下去，結(jié)對幫扶活動正在提升階段，在今后的工作中，兩園表示將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，和結(jié)對園同進步，共發(fā)展，一起撐起學(xué)前教育一片廣闊的天地。
幫扶送教育活動總結(jié)篇二
按照省、市、區(qū)委的安排部署，xx村積極響應(yīng)關(guān)于開展“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”活動的號召，充分發(fā)揮基層黨組織帶頭作用，促使雙聯(lián)幫扶工作在促進社會轉(zhuǎn)型發(fā)展、保障和改善民生中的積極作用，大力推進幫扶工作向前發(fā)展，現(xiàn)將我村幫扶工作匯總?cè)缦隆?BR> xx村地處xx市飲用水取水口，水源一級保護區(qū)，現(xiàn)有3個村民小組，620戶，1743人，全村耕地面積654畝，人均耕地不到0.3畝。自“聯(lián)村聯(lián)戶”工作開展以來，我村按照省、市、區(qū)、街道的具體要求和部署，緊緊圍繞宣傳政策、反映民意、促進發(fā)展、疏導(dǎo)情緒、強基固本、推廣典型的任務(wù)，立足于群眾得實惠、干部受教育的要求，結(jié)合我村的實際情況，精心組織、周密安排，強化措施、狠抓落實，經(jīng)過近一階段的扎實工作，目前我村雙幫扶工作正在有序推進，取得了階段性成效。
在此次“聯(lián)村聯(lián)戶”幫扶行動中，共有西固苗圃、區(qū)委黨校、蘭化三校、街道4個幫扶聯(lián)系單位對我村進行聯(lián)系幫扶。截至目前為止共聯(lián)系幫扶17戶，聯(lián)系幫扶單位已全部到位，幫扶工作全面推進展開。
（一）及時動員，精心安排
自接到雙聯(lián)幫扶工作動員大會以來，我村及時召開幫扶會議，認真學(xué)習(xí)“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動實施方案，結(jié)合我村實際，成立由村委會主任柴德禮任組長，干部職工任組員的幫扶行動工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進一步統(tǒng)一思想，提高認識，明確職責(zé)分工，細化工作任務(wù)。
（二）強化宣傳，健全制度
為提高群眾知曉率，確保本次行動順利開展，活動開始以來，通過懸掛橫幅、舉辦黑板報、張貼標(biāo)語等形式，使幫扶活動深入民心，累計懸掛橫幅2條，黑板報3期，標(biāo)語10條，為活動的開展?fàn)I造了良好的宣傳氛圍。
（三）發(fā)揚民主，順應(yīng)民意
我村在篩選被幫扶人員時，通過群眾推薦、居民委員代表選舉，把生活確實困難，有脫貧愿望的作為幫扶對象，與幫扶單位、干部結(jié)成對子。
（四）實事求是，合理規(guī)劃
我村積極配合幫扶單位和干部個人，了解困難戶實際生產(chǎn)生活情況，認真交流溝通，在幫扶會議上探討、制定切實可行的幫扶計劃及幫扶措施，開展幫扶會議10次。
（五）排憂解難，真誠奉獻
幫扶活動開展以來，單位、村干部全部深入困難戶家中，認真分析貧困原因，傾聽群眾脫貧愿望，根據(jù)實際困難宣傳相關(guān)優(yōu)惠政策，為群眾答疑解難。
雙聯(lián)幫扶活動開展以來，西固苗圃單位全體干部下鄉(xiāng)5次，為我村提供刺槐、紅花槐960株，完成村主干道行道樹的栽植工作，協(xié)助搞好環(huán)境衛(wèi)生整治工作；為自己對口幫扶的柴軍同志帶去了米、面、油等慰問品，讓他們心靈上得到溫暖，生活中得到實惠。并多次與他們溝通，交流想法，鼓勵學(xué)習(xí)，并利用自身條件，幫助其開辟尋求農(nóng)產(chǎn)品的銷路，解決其后顧之憂。西固黨校為我村日間照料中心購置設(shè)施，為村內(nèi)生活不能完全自理、日常生活需要一定照料的半失能老年人提供方便，既有利于我村老年人的身心健康文體活動又豐富了老年人的精神文化生活；并且為我村文化廣場制作文化墻展板，為文化廣場增添了活力，豐富了村民文化。
蘭化三校與幫扶對象所在片區(qū)的學(xué)校聯(lián)系，籌劃教育教學(xué)，教師培訓(xùn)等方面的幫扶工作。另外，學(xué)校積極與幫扶對象聯(lián)系問寒問暖了解情況，協(xié)調(diào)落實低保和困難救濟事項。
街道干部下鄉(xiāng)，入戶了解情況，為自己對口的幫扶同志送去溫暖，為雙聯(lián)幫扶活動，盡自己應(yīng)有的貢獻。
幫扶活動中，我們雖然取得了一定的成績，困難戶得到了黨和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，但是距離總體活動要求和廣大困難戶的實際生活需要，還有很大的差距，主要表現(xiàn)在：一部分村民對幫扶活動抱有過高的期望，對一些政策了解不透徹，坐等享受的心態(tài)比較普遍；幫扶單位及干部的身份不同，幫扶能力和取得的成效也不同，造成幫扶的結(jié)果不盡人意；幫扶活動組織上缺乏經(jīng)驗，基層幫扶干部處于被動狀態(tài)，工作創(chuàng)新性不強。
我村將認真總結(jié)幫扶活動中取得的經(jīng)驗教訓(xùn)，做好以下幾個方面：一是繼續(xù)加強政策宣傳，通過會議、群眾座談會等形式，積極向村民介紹惠民政策，本質(zhì)上增強脫貧信心和致富能力；二是加大扶貧方式，與幫扶單位積極協(xié)商，切實解決困難戶創(chuàng)業(yè)、再就業(yè)問題，穩(wěn)中求好，扎實推進；三是力爭解決村民最關(guān)心、最迫切的問題，做好記錄，及時向相關(guān)部門反映、申請解決。四是幫扶干部認真記錄“民情日記”，做到幫扶中積累經(jīng)驗，用經(jīng)驗提高幫扶措施，變被動幫扶為主動幫扶，確保幫扶取得實效。
xx村委會
20xx年11月18日
幫扶送教育活動總結(jié)篇三
我們學(xué)校地處農(nóng)村，雖然近年來隨著地方經(jīng)濟的發(fā)展，已經(jīng)有一些家長留在家里，從事各種工作，但是仍有大部分農(nóng)村勞動力外出務(wù)工，農(nóng)村留守兒童數(shù)量不斷增加，留守兒童的數(shù)量并沒有太大的變化，即使有些父母在家的孩子，家長往往也忙于營生，起早貪黑，一天也很少和自己的孩子見上一面，他們實際上和留守兒童也并沒有太大的差別。廣大留守兒童的形成，無疑給學(xué)校教育帶來了更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)：這些孩子由于缺乏完整的家庭教育和溫暖，缺乏監(jiān)護人細心的引導(dǎo)和管理，使他們在學(xué)習(xí)、生活、身心等方面存在著諸多問題。
一、學(xué)習(xí)無人監(jiān)管。
由于父母雙方或一方不在身邊，孩子們大都是和爺爺奶奶一起生活，對留守兒童學(xué)習(xí)方面的幫助和監(jiān)督大大減少，甚至完全沒有了，使孩子在學(xué)習(xí)方面處于一種無人過問的狀況。漸漸使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種無所謂的態(tài)度。精力不放在學(xué)習(xí)上，于是其行為開始出現(xiàn)偏差，各種超越道德、規(guī)則的行為開始在孩子身上出現(xiàn)。加上監(jiān)護人本身對孩子親情缺失狀況的同情，于是在孩子行為稍有出格的時候也不會加以管束，使孩子在偏離健康發(fā)展軌道的方向上越走越遠。缺乏管教引發(fā)行為失范甚至越軌，在留守兒童身上體現(xiàn)極為普遍。
二、生活無人照料。
特別是父母雙方都外出打工的那部分兒童，其生活狀況是不容樂觀的。留守兒童的父母之所以拋下自己的孩子外出打工，多數(shù)是因為家庭務(wù)農(nóng)的收入無法讓自己的家庭過上穩(wěn)定的生活，所以生活困難是留守兒童家庭的普遍特征。雖然他們出去打工可以掙到一些錢，但其付出與收入相比依然是極不平衡的。父母離開后，留守兒童及其監(jiān)護人在節(jié)儉方面表現(xiàn)的更為突出，在極度節(jié)儉的狀態(tài)下過著維持溫飽的生活。兒童時期正是長身體的時期，合理的飲食結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)搭配對孩子的成長來說是十分重要的。就在生病的時候，也往往沒有能力和條件去醫(yī)院救治，只能采取一些簡單的、傳統(tǒng)的方法治療，或者干脆硬“拖”。優(yōu)秀的勞動力大部分都離開鄉(xiāng)村去城市打工了，老弱病殘成了農(nóng)業(yè)的主要勞動力。留守兒童也不得不加入到勞動者的隊伍中去，即使他們不去干那些高強度的體力活，也要承擔(dān)各種家務(wù)勞動。過早的分擔(dān)家庭負擔(dān)對他們的健康成長的影響也極大。
三、心理無人疏導(dǎo)。
這是農(nóng)村留守兒童最值得關(guān)注的問題。長期的單親監(jiān)護或隔代監(jiān)護，甚至是他人監(jiān)護、無人監(jiān)護，家庭溫暖的缺失使留守兒童心理方面產(chǎn)生了很大的變異，他們多在性格方面表現(xiàn)出不同程度的抑郁和孤僻，很難融入正常的同齡人群體。加之，目前農(nóng)村的社會活動和人際關(guān)系基本上是以家庭和親緣關(guān)系為紐帶展開的，對于自己家庭及親緣關(guān)系之外的其他人的困難處境，他們雖有同情的態(tài)度，卻也無可奈何。只能靠自己對生活及社會的理解生活并發(fā)展自己，于是道德滑坡、學(xué)習(xí)偏差、心理缺失等現(xiàn)象在他們身上不可避免地出現(xiàn)可。
為了關(guān)愛留守孩子，保障下一代的健康成長，我校要求全校教師全員參與，加強對留守兒童的關(guān)愛和教育。我們認為解決農(nóng)村留守兒童問題，可以從以下幾個方面入手。
（一））建立班級留守兒童檔案。
要制定具體詳細的留守兒童教育工作計劃和工作方案。大力營造關(guān)愛留守兒童教育的氛圍，積極參與，把留守兒童教育問題排上日程、擺上桌面，認真貫徹落實，真正使班級成為留守兒童學(xué)知識、學(xué)做人的臨時家園，發(fā)揮主角作用。建班級留守兒童檔案，具體內(nèi)容包括：學(xué)生姓名、性別、出生時間；性格、特長、愛好；身體狀況，有無病史；學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)態(tài)度；思想品德，行為習(xí)慣；師生關(guān)系，同伴關(guān)系；父母姓名、外出工作地址、聯(lián)系電話；第二監(jiān)護人姓名、與兒童關(guān)系及住址聯(lián)系電話。建立動態(tài)監(jiān)測機制時常更新檔案，保證留守兒童關(guān)愛不留死角，這樣隨時了解兒童的狀況，有針對性地進行輔導(dǎo)。
由于父母長期不在身邊，心里話無處傾訴，委屈無處訴說，與生俱來的骨肉親情無處表達。孩子來到學(xué)校，我們既要做老師，又要做家長。愛是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如我每天早晨很早就到校巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，看看同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了，集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等等?？傊?，學(xué)生的饑寒冷暖、喜怒哀樂，有事沒事，事事關(guān)心。多看一眼、多問一聲、多幫一把，使他們和其他的學(xué)生一樣，留守兒童從心理上感受到他們和別的學(xué)生一樣并不孤單。即使他們違反了紀(jì)律，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護你的，是為你著想才嚴(yán)格要求。這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或被歧視情緒，而理解了老師的苦心。這些事確實很平常，這是作為班主任最基本的工作，這也正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
班上成立留守兒童“愛心小組”，以班干部和優(yōu)秀學(xué)生為成員，他們每個人與一至二名留守學(xué)生結(jié)成對子，在生活、學(xué)習(xí)上給予留守兒童幫助，讓他們互相鼓勵、互相關(guān)心、互相幫助。用真情感化他們，做到以情育人、以情感人。利用春節(jié)、假期孩子父母返鄉(xiāng)的時機，召開留守兒童家長會，與家長充分交流，要求家長采取多種方式與兒童交流、溝通，多關(guān)心兒童的身心健康，讓兒童體會到父愛母愛，形成合力效應(yīng)。洞察學(xué)生心理，傾聽學(xué)生的心聲。培養(yǎng)他們良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也正是作為班主任的職責(zé)所在。
（三）充當(dāng)中介，讓留守兒童感知被“愛”
充分關(guān)注到留守兒童的個性心理和需求，把留守兒童的基本情況以及各階段變化情況記錄下來，且有針對性地對這些留守兒童進行個別教育、進行補償教育，并主動與學(xué)生監(jiān)護人聯(lián)系。班主任和老師成為他和父母感情的傳遞者，這是改正孩子各種毛病的好方法。在學(xué)習(xí)和生活中，經(jīng)常與他的父母通信、通電話，介紹孩子的情況，傳達他們對孩子的愛，每當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)什么錯誤時，我們既是他的教師，更是父母的代言人，他感覺到有人在愛他，并且這種愛就在身邊，學(xué)習(xí)成績就慢慢地的提高了。把他的一點一滴都向他的父母轉(zhuǎn)達，看著孩子那種信任的表情，這樣你做的所有的工作都是值得的。
（四）感化留守兒童，學(xué)會關(guān)愛他人。
（五）特別強調(diào)的方面。
首先與家長建立親密和諧的人際關(guān)系。利用家訪和家長會，教師要與留守家里的監(jiān)護人很好的溝通，在同他們的相處中，教師有意地提高他們監(jiān)管孩子的能力和責(zé)任心，重點起到配合學(xué)校、教師一起管好孩子。這樣以來，教師成了監(jiān)護人、孩子們的親人，留守孩子的心里也不再孤單。
其次是走進孩子們的心靈世界。老師應(yīng)放下架子，走進留守兒童的真實生活，班上給學(xué)生每人一個記事本，要求他們把當(dāng)天教師布置的各種作業(yè)、任務(wù)記在本子上。回家后一一對照完成，養(yǎng)成良好的自理能力。要求他們堅持每天寫日記，把一天最值得寫的事記敘下來，并談自己的感受。無論你的工作有多忙，盡管是數(shù)學(xué)老師，日記是每天都要查閱的，了解孩子們的心靈世界。積極的一面給予鼓勵，消極困惑的給予疏導(dǎo)，培養(yǎng)他們健康向上的心態(tài)。
再次是開展有利于學(xué)生身心健康成長的活動。特別是每年的“母親節(jié)”、“父親節(jié)”的活動，培養(yǎng)孩子親情關(guān)系，孝敬長輩的傳統(tǒng)美德；感恩教育；為留守學(xué)生集體過生日；文體娛樂活動，充實業(yè)余生活。讓這些活動來彌補親情關(guān)系的缺失對其人格健全發(fā)展的消極影響。讓多彩的活動成為留守兒童成長的樂園。在活動中培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣，因材施教。
最后，班主任要做心理醫(yī)生，要適時開展心理輔導(dǎo)。以這樣的方式知道學(xué)生在想什么，一方面可以彌補留守兒童的感情缺失，另一方面也能更好地加強學(xué)生教育。但是一定要保護好他們的隱私，不能對學(xué)生造成傷害。不要頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，要找根源。
平凡的工作，平靜的心。多年來對留守兒童的教育，使他們走出陰霾，見到了陽光，找到了方向，得到了寧靜?；仡欉@些留守兒童的進步歷程，我認為做為班主任，對留守兒童的教育工作，應(yīng)該有一個清醒的認識和高度的重視，雖然政府已經(jīng)提出：“落實農(nóng)村留守兒童工作是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)和諧社會，實現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，解決三農(nóng)問題，加強婦女兒童工作的重要內(nèi)容?！?；雖然教育好留守兒童不單單是學(xué)校老師的責(zé)任，但只有通過我們共同探討教育的客觀規(guī)律和有效方法，才把此項工作抓好、抓實，確保留守兒童的身心健康發(fā)展。
總之，留守兒童問題是一個越來越突出的社會問題，也是教育的熱點，也是我們從事教育工作所面臨的一個新課題。我們要本著對每一個孩子負責(zé)的態(tài)度，把更多的關(guān)愛和呵護給這些心靈最脆弱的孩子們。
幫扶送教育活動總結(jié)篇四
為落實市脫貧攻堅業(yè)務(wù)培訓(xùn)會相關(guān)精神，打好扶貧攻堅戰(zhàn)，落實精準(zhǔn)扶貧政策，使全體貧困戶真脫貧，街道利用“送標(biāo)準(zhǔn)、送政策、送措施下鄉(xiāng)”幫扶活動，摸排貧困戶情況、建立貧困戶檔案，做好扶貧攻堅具體工作，現(xiàn)將此次活動開展情況總結(jié)如下：
街道領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視扶貧攻堅工作，為落實好此次“三送下鄉(xiāng)”幫扶活動，街道先后組織兩次會議，對街道負責(zé)扶貧工作人員、各行政村負責(zé)人、會計等進行了近百人次的政策宣講和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并由一把手親自部署活動實施方案。
為做好扶貧攻堅工作，街道利用此次“三送下鄉(xiāng)”幫扶活動機會再次進行了深度摸排，確定共計185戶貧困戶，并根據(jù)貧困戶至貧原因進行分類，確定具體幫扶人員進行走訪。通過此次“三送下鄉(xiāng)”活動，街道聯(lián)合市包保領(lǐng)導(dǎo)、環(huán)保局、安監(jiān)局等單位，組織包保干部深入貧困戶家中，宣講貧困戶評定標(biāo)準(zhǔn)、3600元脫貧標(biāo)準(zhǔn)，貧困戶在教育、醫(yī)療、醫(yī)療補償保險和危房改造等方面能夠享受到的優(yōu)惠，通過行之有效的宣講，讓貧困戶掌握了第一手國家政策，并能夠根據(jù)自己至貧的原因，尋求可借助的脫貧途徑，建立行之有效的脫貧方法，爭取早脫貧、真脫貧。
此次活動，共簽訂幫扶協(xié)議185份，明確了幫扶人的具體責(zé)任。街道還通過摸排，形成“一戶一檔”213份，建立了具有針對性的幫扶政策。街道還出資數(shù)千元，為各行政村樹立宣傳板，公示街道具體扶貧政策、明確扶貧落線，185戶貧困家庭全部實現(xiàn)了“兩書”上墻，使街道扶貧工作邁出了堅實一步。
加到確定將此次“三送下鄉(xiāng)”活動形成常態(tài)，并根據(jù)貧困戶脫貧情況的動態(tài)明確各階段工作重點，通過幫扶人員的深入幫扶，掌握每一階段的具體矛盾，并協(xié)助貧困戶解決。自開展“三送下鄉(xiāng)”活動以來，街道負責(zé)脫貧攻堅工作人員和貧困戶包保人下鄉(xiāng)走訪2次，并結(jié)合市環(huán)境整治活動，尋求資源，為貧困戶進行幫扶。
“三送下鄉(xiāng)”活動是讓貧困戶學(xué)政策、用政策的一次良好契機，街道將持續(xù)開展此項活動，根據(jù)不同的貧困戶建立不同的幫扶措施，形成真正助其脫貧的幫扶政策，使“三送下鄉(xiāng)”活動的有效做法不斷深入，貫穿今后工作的始終。
幫扶送教育活動總結(jié)篇五
今年三月份，是我縣黨員志愿者與困難黨員、困難群眾“結(jié)對幫扶活動月”?？h文教局積極響應(yīng)活動倡議，遵照有關(guān)通知精神，從三月初開始，組織所屬各學(xué)校、文化單位的黨員志愿者與困難黨員、困難群眾開展多種形式的結(jié)對幫扶活動，并在此基礎(chǔ)上下形成了扶貧濟困、關(guān)愛人生、互助互愛、人人行動的良好風(fēng)氣。
開展結(jié)對幫扶活動，是實踐“三個代表”重要思想的具體行動，是黨員先進性建設(shè)“三貼近”(貼近實際、貼近生活、貼近群眾)要求的具體表現(xiàn)，有利于發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，影響和帶動社會各方面力量，送溫暖，獻愛心，建立文明和諧的人際關(guān)系，促進各項事業(yè)的全面發(fā)展。文教局黨委把這項工作當(dāng)作一項“民心工作”來實施，切實擺上了重要的議事日程，并成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，還結(jié)合實際對結(jié)對幫扶活動進行了全面地布置和安排。還專題召開工作會議，局黨委書記、局長x×作了動員講話，有針對性地提出要求，保證了結(jié)對幫扶活動有序開展、有力推進、有效落實。同時局黨委還建立健全了競爭激勵機制，把結(jié)對幫扶工作成效列入黨建工作考核、評先的重要依據(jù)，引導(dǎo)所屬各學(xué)校、單位黨員志愿者自覺地把自身優(yōu)勢與幫扶結(jié)對活動結(jié)合起來，充分發(fā)揮特長和優(yōu)勢，積極參與活動。對結(jié)對幫扶工作成效顯著的學(xué)校、單位及時給予通報表揚。此外，還通過完善督查機制，確保各項共建項目落到實處。
為了使真正的困難黨員、困難群眾家庭得到實實在在的援助，我們對各方面報來的困難家庭進行一次全面的調(diào)查了解，一一核實。在此基礎(chǔ)上，要求各學(xué)校、單位根據(jù)自身實際，組織所屬黨員志愿者與1戶或1戶以上的困難家庭結(jié)為幫扶對子，并與黨員志愿者簽定了《結(jié)對幫扶協(xié)定書》，明確幫扶援助的內(nèi)容、形式和時間，務(wù)求實效。因為切實加強了領(lǐng)導(dǎo)，明確了目標(biāo)，落實了責(zé)任，所以抓出了一定的實效。僅三月份，我們就與9xxxx困難黨員、困難群眾結(jié)成了幫扶對子，元，捐物3xxxx，資助貧困生20xxxx名，為許多貧困家庭辦了一些實實在在的好事實事，許多黨員教師不僅在經(jīng)濟上幫助他們度過了難關(guān)，而且主動與班上的貧困家庭學(xué)生交朋友，溝通思想，從精神上幫助他們樹立起戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。
開展結(jié)對幫扶活動，既要使廣大黨員志愿者通過他們的幫扶行為體現(xiàn)黨組織的溫暖，又要推進各學(xué)校、單位“服務(wù)人民、奉獻社會”的實效，提高服務(wù)的能力和水平。我們把結(jié)對幫扶活動與“創(chuàng)先進行業(yè)、建滿意窗口”活動結(jié)合起來，力求創(chuàng)建一批制度健全、管理規(guī)范、措施完善、服務(wù)高效的高質(zhì)量文明學(xué)校、文明單位，努力塑造一大批服務(wù)能力強、自身素質(zhì)高、奉獻意識濃的黨員志愿者。根據(jù)實際情況，在結(jié)對幫扶活動中，我們主要在三個方面予以重點幫扶。一是扶持弱勢群體，幫助困難戶解決生活貧困、孩子輟學(xué)等問題。如x中學(xué)為15名貧困學(xué)生解決了學(xué)費問題。二是改善發(fā)展基礎(chǔ)，幫助農(nóng)村健全完善交通、衛(wèi)生、飲水、供電、文化、辦學(xué)等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。局機關(guān)在辦公經(jīng)費相當(dāng)緊張的情況下，擠出xxxx元給包點村------石市鎮(zhèn)石崖灘村，幫助他們健全完善了交通、衛(wèi)生、飲水、文化、辦學(xué)等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)?？h圖書館出資5000元贈送科技圖書下鄉(xiāng)活動，獲得了廣大農(nóng)民朋友的好評。三是積極推銷產(chǎn)品，為農(nóng)民提供信息、牽線搭橋、拓寬銷路，幫助農(nóng)民增產(chǎn)增收。局機關(guān)在石市鎮(zhèn)石崖灘村著重扶持養(yǎng)鴨“專業(yè)戶”發(fā)展生產(chǎn)，幫助他們尋找市場、打開銷路，使該村鴨的飼養(yǎng)量增加到xxxx多只，使相當(dāng)部分農(nóng)民的收入有了明顯提高。
幫扶送教育活動總結(jié)篇六
隨著改革開放的不斷推進，傳統(tǒng)的耕作方式不得不為大批的勞務(wù)輸出讓路，“外出打工創(chuàng)業(yè)成了老百姓另一種主要創(chuàng)業(yè)發(fā)展的路子。青壯年的整體輸出，學(xué)校教育中便出現(xiàn)了留守學(xué)生(父母單方或雙方外出打工、離異者)這一熱門名詞。無奈，讓那么多花朵般的兒童成為留守兒童，他們內(nèi)心特別渴望得到別人的關(guān)愛與呵護。這一部分學(xué)生也很容易走極端或誤入歧途。如果學(xué)校教育管理不當(dāng)，教師關(guān)愛不周，教育不細致到位，就會為社會輸送許多渣子，影響社會治安和人民生活。針對未成年人思想道德建設(shè)創(chuàng)新教育，這是中國經(jīng)濟發(fā)展帶來的陣痛。根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于解決農(nóng)民問題的若干意見》以及全國農(nóng)村“留守兒童”的電視電話會議精神，為了經(jīng)濟的發(fā)展、人民生活的幸福以及社會的和諧，推出了鎮(zhèn)關(guān)愛“留守學(xué)生”、打造親情工程的工作實施方案。現(xiàn)在我就我校的點滴做法做一小結(jié)。
一、主要做法。
農(nóng)民工的出現(xiàn)，使多少兒童失去了父母之愛，失去了家庭之歡，失去了童年之樂，成為了令人擔(dān)心的留守兒童。怎樣才能使這些留守兒童有一個陽光燦爛的春天，鎮(zhèn)中心學(xué)校安排全校老師進行了深入的調(diào)查研究，根據(jù)全校留守兒童的情況和各中小學(xué)的情況，把各學(xué)校的日常工作和留守教育有機的結(jié)合起來：
(一)健全留守學(xué)生個人信息檔案。
中心學(xué)校創(chuàng)建了教育信息網(wǎng)，把全校留守兒童的情況發(fā)布在網(wǎng)上，還積極的向各大網(wǎng)站、報刊雜志宣傳報道特困的、品學(xué)兼優(yōu)的留守兒童的情況，以引起全社會對大山深處的留守兒童的關(guān)注。
學(xué)校以班為單位，以班主任為籠頭，建立了專門檔案，做為了解這批特殊學(xué)生窗口。內(nèi)容包括：基本情況、外出父母所在地址、聯(lián)系方式、學(xué)生思想生活學(xué)習(xí)異動情況。班主任每天一登記，一周一匯總，一月一交流(班主任之間、校長之間探討做法)，形成了一個關(guān)愛留守學(xué)生的信息網(wǎng)絡(luò)。
(二)建立留守學(xué)生幫扶責(zé)任制。建立愛心家庭和愛心媽媽。
校長、中層干部、班主任、教師、黨員分班分人關(guān)愛留守生，并建立責(zé)任制和責(zé)任追究制。使留守學(xué)生在學(xué)校的衣、食、住、行、思想樣樣有人管，事事有人問，自發(fā)的形成了“關(guān)愛一條龍”。活動的開展，不少教師真正體會到了“沒有愛就沒有教育”，領(lǐng)悟到了成功轉(zhuǎn)化一個學(xué)生的成就感和崇高使命感。留守學(xué)生都有自己的“愛心媽媽”目前，我校共有42名教師參與，與其它各單位、社會愛心人士一起，已組建了30余個親情家庭。
(三)尋求關(guān)愛留守生的有效方法。
1、落實留守兒童“六個一”活動：一是每周開設(shè)一次親情熱線電話和視頻會親活動。學(xué)校專門設(shè)一個電話室，專人負責(zé)留守生在課余每周一次與外出父母的通話或者聊天;二是留守生每月一封信。月末，留守生關(guān)愛責(zé)任教師負責(zé)督促關(guān)愛對象為其父母寫一封信，全面匯報各方面的情況，達到父母放心、學(xué)生安心的效果，使學(xué)生、家長互動交流。學(xué)生寫信時，受到心靈的凈化和洗禮，家長讀信時，有美好的希望和憧憬，家長與學(xué)生多了一個交流的平臺。三是每周開一次留守兒童座談會，了解他們的思想、學(xué)習(xí)、身體動態(tài);四是每周為留守學(xué)生做一件具體小事切實解決學(xué)生困難;五是每逢節(jié)日為留守兒童送一件小禮品;六是為每位留守兒童聯(lián)系一位手拉手小伙伴。
2、加強留守兒童的思想教育：一是會管理自己生活;二是與其他同學(xué)正常交往;三是做力所能及的家務(wù);四是養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣;五是積極參與學(xué)校班級各項活動;六是孝親、敬老、講誠信、會感恩;七是培養(yǎng)自我約束能力;八是珍惜時間，建立青春志向與理想。
3、村上成立關(guān)愛留守生督導(dǎo)機構(gòu)。個別學(xué)生自制力差，在學(xué)校循規(guī)蹈矩，回家無父母監(jiān)管，容易“舊病復(fù)發(fā)”，導(dǎo)致關(guān)愛教育的斷檔。為此，學(xué)校借助村官在農(nóng)村說話的權(quán)威性，成立村關(guān)愛留守學(xué)生機構(gòu)，借用“村官”力量加強家教，并定期反饋信息。
4、召開家長會，發(fā)放調(diào)查問卷表。我校每學(xué)期召開一次家長會，師生家長共聚一堂，交心談心，共商包括關(guān)愛留守生在內(nèi)的各項焦點熱點問題。學(xué)校定期向社會發(fā)放關(guān)于關(guān)愛留守生的問卷調(diào)查表，從細節(jié)，從小事上完善關(guān)愛措施。
5、開展關(guān)愛留守兒童“五結(jié)合”活動。即關(guān)愛留守兒童與提高教育質(zhì)量相結(jié)合、關(guān)愛留守兒童與加強師德建設(shè)相結(jié)合、關(guān)愛留守兒童與黨員爭先創(chuàng)優(yōu)相結(jié)合、關(guān)愛留守兒童與未成年人思想道德建設(shè)相結(jié)合、關(guān)愛留守兒童與提升辦學(xué)校品牌相結(jié)合。
6、拉動社會力量，讓愛心無限延伸，讓親情帶動親情。。鎮(zhèn)中心小學(xué)分別聯(lián)系市區(qū)婦聯(lián)、鎮(zhèn)婦聯(lián)和大學(xué)生志愿者開展“大手拉小手、愛心暖童心”結(jié)對幫扶關(guān)愛留守兒童活動。
今年六一，我校舉行“大手牽小手，愛心暖童心”愛心活動，縣直各單位來到我校，共與20名留守兒童建立了愛心幫扶關(guān)系。近兩年來，大學(xué)生志愿者與我校30名多名留守學(xué)生結(jié)成幫扶對子，隨著我們的不斷宣傳，相信這個數(shù)字還會進一步加大。
二、基本成效。
“乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！痹诹羰貎和逃@塊圣土上，我們辛勤耕耘，努力探索，不讓農(nóng)民工“富一代、垮三代”的現(xiàn)象在這塊本已十分貧瘠的土地上生根發(fā)芽。關(guān)愛留守兒童，從大的方面說，是為了的教育，的明天。本來人口不多，再加上要建農(nóng)背灣電站，大量人口外遷，學(xué)生數(shù)急劇減少，而留守學(xué)生就占學(xué)生總數(shù)的30%，這部分學(xué)生的好壞，直接關(guān)系著教育的發(fā)展。從小的方面說，是為了對得起我們作為人民教師的良心。人人都知道，教師的職業(yè)是一份良心的職業(yè)，更是一份清貧的職業(yè)。而關(guān)愛留守兒童，從現(xiàn)實的角度來說，除了付出，還是付出。有的留守孩子的家長，連我們老師長什么模樣都不知道。。。。。?？晌覀兊睦蠋焸儧]有放棄，更沒有怨言，用他們的良心，更用他們的行動，給那些更需要愛的留守孩子們一片x藍而明凈的天空。
“留守”是一個孤單、寂寞的名詞，它讓美麗退色、幸福消失?！傲羰亍苯o多少孩子的心靈造成創(chuàng)傷，給多少父母帶來眼淚，給多少家庭增添了陰影。但是，在政府、學(xué)校、老師、社會愛心人士的關(guān)愛下，他們在家“留守”了成績，留出了堅強。無數(shù)留守兒童在各類作文競賽中獲獎，許多留守兒童在全市物理競賽，英語口語競賽中獲獎。兩年來，中學(xué)有3名留守學(xué)生上了省重點高中，20名留守學(xué)生上了一種正線，50余名留守學(xué)生上了二中。看到孩子們走出了孤獨自卑的陰影，走x光下精彩的世界，茁壯成長，我們感到莫大的幸福，這就是對我們工作的最好回報。
中心學(xué)校關(guān)愛留守學(xué)生的各項舉措，控制了學(xué)生留失，確保了學(xué)生入學(xué)率、鞏固率，確保了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高(該校近5年來小考質(zhì)量檢測一直位于全縣前5名，中考上重點高中學(xué)生逐年攀升)，至2019年學(xué)校連續(xù)四年被校、縣教育局、縣人民政府命為“先進單位”、“十星級學(xué)?！?。
三、推廣普及。
我校己在實際教育教學(xué)工作中摸索出了一套行之有效的關(guān)愛留守學(xué)生系列做法，現(xiàn)己成立了領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)、基本做法及統(tǒng)一要求，中心學(xué)校決定進一步做好資料收集、經(jīng)驗推廣。
“逝者如斯夫”，是啊，逝去的是歲月，不逝的是師生之間深深地師生情、母子情、父子情;不逝的更是“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的崇高美德。聚集著一群擔(dān)負著教育留守兒童的重任、傳承中華美德的老師們。涓涓細流不僅滋潤著留守兒童的心田，更是匯成愛的江海之源泉?！坝枞嗣倒?，手留余香”，讓我們攜起手來，用愛托起一片天，讓愛的花朵在同一片藍天下幸福開放，共創(chuàng)留守兒童教育燦爛的明天!
幫扶送教育活動總結(jié)篇七
今年來，廣西壯族自治區(qū)鳳山縣聚焦鄉(xiāng)村振興目標(biāo)任務(wù)，圍繞“干群互聯(lián)共建家園”主題，組織戶籍或出生地在本縣的干部職工回鄉(xiāng)開展幫扶共建活動，為全面推進鄉(xiāng)村振興奠定堅實基礎(chǔ)。
按照“處級領(lǐng)導(dǎo)包片、科級干部包村、普通干部包屯”的原則，由13名縣處級領(lǐng)導(dǎo)干部分片包9個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），每人重點打造1個以上“鄉(xiāng)村振興”示范村（社區(qū)）；安排405名科級領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)合包村，按照每村3~5名的配備開展聯(lián)系幫扶；組織1673名普通干部結(jié)對包屯，每人至少負責(zé)聯(lián)系1個自然屯，推動全縣99個行政村（社區(qū)）、3710個村民小組（自然屯）實現(xiàn)干部結(jié)對聯(lián)系全覆蓋。成立以縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)為組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)鄉(xiāng)村規(guī)劃編制組、鄉(xiāng)村風(fēng)貌組、農(nóng)房管控組、產(chǎn)業(yè)興旺組等9個工作指導(dǎo)小組，制定詳細的任務(wù)清單，明確牽頭單位統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的內(nèi)容，構(gòu)建“橫向到邊、縱向到底”的責(zé)任體系，確保互聯(lián)共建活動扎實開展、富有成效。
堅持服務(wù)“三農(nóng)”的導(dǎo)向，圍繞鄉(xiāng)村規(guī)劃編制、產(chǎn)業(yè)以獎代補、生態(tài)環(huán)境整治、耕地保護、宅基地管控等重點工作，由包片縣處級領(lǐng)導(dǎo)牽頭組織開展政策宣講活動190多場次，鼓勵引導(dǎo)群眾遵紀(jì)守法、參與家鄉(xiāng)建設(shè)。組織返鄉(xiāng)干部發(fā)揮熟悉政策、文化水平高、信息來源廣的優(yōu)勢，通過實地考察調(diào)研、廣泛征集意見、多方集體研討等方式，按照科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，編制“多規(guī)合一”的村莊規(guī)劃99個，繪好鄉(xiāng)村振興藍圖。重點開展鄉(xiāng)村風(fēng)貌提升、農(nóng)房管控、鄉(xiāng)村治理“三大行動”，組織村屯群眾開展“三清三拆”等鄉(xiāng)村風(fēng)貌提升活動780多場次，協(xié)助農(nóng)房塑造開工641戶、竣工483戶，并以村（社區(qū)）為單位成立矛盾糾紛調(diào)解小組，集中開展網(wǎng)格化糾紛排查調(diào)解活動390多場次，順利調(diào)解矛盾糾紛1950多起，成功率達90％以上，有效構(gòu)建共建共治共享的鄉(xiāng)村治理新格局。
聚焦擔(dān)當(dāng)實干的鮮明導(dǎo)向，著力構(gòu)建“村級跟蹤監(jiān)督、鄉(xiāng)鎮(zhèn)匯總評定、縣級認定反饋”的“三位一體”考評體系，成立縣鄉(xiāng)村三級聯(lián)合專項考評組，對返鄉(xiāng)干部互聯(lián)共建情況和牽頭單位任務(wù)清單完成情況開展專項考評，評定結(jié)果與年度考核、績效獎勵、選拔任用先掛鉤。創(chuàng)新開展“最美鄉(xiāng)村（社區(qū)）”征集評選活動，采取“村級申報、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）推薦、縣級評定”的'辦法，每年按不高于20％的比例評選出“最美鄉(xiāng)村（社區(qū)）”，并給予獲評村的返鄉(xiāng)干部、村干部相應(yīng)嘉獎。注重樹立宣傳先進典型，建立工作動態(tài)亮點信息上報“直通車”制度，安排專人收集挖缺典型經(jīng)驗信息，在“鳳山微遠”開設(shè)鄉(xiāng)村振興專欄，累計推送信息89條，營造比學(xué)趕超的濃厚氛圍。
幫扶送教育活動總結(jié)篇八
為進一步發(fā)揮文明單位示范引領(lǐng)作用，深入推進農(nóng)村精神文明建設(shè)，更好助力鄉(xiāng)村振興，20xx年7月30日，新鄉(xiāng)縣水利局副局長徐文翔同志帶隊前往大召營鎮(zhèn)前高莊村，開展文明單位“四送一助力”結(jié)對幫創(chuàng)活動。
在前高莊村黨群服務(wù)中心，我局與前高莊村村委簽署了文明單位“四送一助力”結(jié)對幫創(chuàng)活動協(xié)議書，并就如何開展好精神文明創(chuàng)建工作進行了詳細討論，明確了幫創(chuàng)目標(biāo)。隨后，我局志愿者協(xié)助前高莊村村委會開展了垃圾分類活動，為村民發(fā)放了干、濕兩種垃圾桶。同時向廣大村民宣傳生態(tài)環(huán)境保護相關(guān)法律法規(guī)、科普垃圾分類及垃圾分類的重大意義，號召廣大村民爭做保護環(huán)境的.倡導(dǎo)者、實踐者。
通過開展文明單位“四送一助力”結(jié)對幫創(chuàng)活動,進一步改善了前高莊村人居環(huán)境，提高人民群眾的生活水平，為扎實推進結(jié)對幫扶農(nóng)村精神文明創(chuàng)建工作、提升新時代農(nóng)村社會文明程度、助力鄉(xiāng)村振興營造良好氛圍。
幫扶送教育活動總結(jié)篇九
近日，榆林傳媒中心行政、編務(wù)黨支部20多名黨員赴對口幫扶村子洲縣馬蹄溝鎮(zhèn)姜吳溝村，聯(lián)合開展“結(jié)對幫扶村關(guān)愛下一代”主題黨日活動。他們來到了由榆林傳媒中心駐村工作隊開辦的，為村里學(xué)生免費輔導(dǎo)答疑的教育幫扶愛心公益課堂，對冒著酷暑刻苦學(xué)習(xí)的50多名學(xué)生進行了慰問和鼓勵，并和他們一起開展了聯(lián)歡活動。
活動現(xiàn)場，孩子們精心準(zhǔn)備了多個文藝節(jié)目，榆林傳媒中心專業(yè)的新聞播音員客串了主持人。一支最近在網(wǎng)絡(luò)爆火的《本草綱目》舞蹈，拉開了聯(lián)歡活動的'序幕，而由孩子們共同演唱的一首《孤勇者》將整個活動推向高潮，孩子們大聲唱著《孤勇者》中激勵人心的歌詞，為自己學(xué)習(xí)加油打氣的同時，也感染了參加活動的每一個黨員干部。一個個精彩的文藝節(jié)目贏得了在場學(xué)生、家長、黨員干部的陣陣掌聲。在文藝表演的間隙，黨員干部還和孩子們一起進行了緊張又有趣的“擺紙杯”“氣球傳紙杯”等小游戲，幫助孩子們增強團結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神。
活動中，還為學(xué)生們發(fā)放了小零食、學(xué)習(xí)用品等獎品。活動結(jié)束后，還準(zhǔn)備了羊肉面、烤肉、汽水、西瓜等可口的餐食，讓他們不僅可以玩得好，也可以吃得好，給孩子們的暑假留下了一個美好的回憶。
通過這次主題黨日活動，引導(dǎo)村里孩子們好好學(xué)習(xí)，熱愛祖國，團結(jié)協(xié)作，互相幫助，常懷感恩之心，長大以后做一個有理想，有作為，有貢獻的人。需要社會各界的關(guān)心和關(guān)愛，他們紛紛表示，要牢記為民服務(wù)宗旨，多多關(guān)心農(nóng)村孩子的成長與學(xué)習(xí)，用愛心溫暖人心，以實際行動踐行共產(chǎn)黨員的初心與使命。
幫扶送教育活動總結(jié)篇十
按照《人力資源和社會保障部中國殘聯(lián)關(guān)于開展農(nóng)村貧困殘疾人就業(yè)幫扶活動的通知》(人社廳函〔20xx〕113號)要求，內(nèi)蒙古自治區(qū)于5月20日第28個全國助殘日前后在全區(qū)范圍內(nèi)開展以“就業(yè)幫扶，助殘圓夢”為主題的農(nóng)村牧區(qū)貧困殘疾人就業(yè)幫扶系列活動，經(jīng)過精心組織和認真實施，專項活動取得了良好的成效，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：
自治區(qū)人力資源和社會保障廳、殘聯(lián)聯(lián)合下發(fā)了《自治區(qū)人力資源和社會保障廳自治區(qū)殘聯(lián)關(guān)于開展農(nóng)村牧區(qū)貧困殘疾人就業(yè)幫扶活動的通知》(內(nèi)人社辦發(fā)〔20xx〕121號)，兩家共同籌劃，在5月20日全國助殘日共同開展了貧困殘疾人就業(yè)幫扶活動周活動。
內(nèi)蒙古自治區(qū)關(guān)于20xx年農(nóng)村牧區(qū)貧困殘疾人就業(yè)幫扶活動總結(jié)
5月20日全國助殘日，各地就業(yè)服務(wù)局聯(lián)合殘疾人聯(lián)合會在共同舉辦形式各樣的農(nóng)村建檔立卡貧困殘疾人專場招聘會，進行了政策咨詢、農(nóng)民工維權(quán)、創(chuàng)業(yè)貸款發(fā)放等活動。全區(qū)共舉辦專場招聘會12場，共有132家企業(yè)參會，提供涉及普工、技工、文員、家政和服務(wù)等近3000個就業(yè)崗位，達成初步就業(yè)意向殘疾人77人。
對建檔立卡貧困戶中持有殘疾證的人員，各地全部進行了入戶排查，共走訪殘疾貧困人2184人，填寫了農(nóng)村牧區(qū)建檔立卡貧困殘疾人就業(yè)需求登記表，調(diào)查其就業(yè)狀態(tài)、就業(yè)意愿及培訓(xùn)需求等信息，提供“一對一”幫扶。
活動期間，各地就業(yè)部門對建檔立卡貧困勞動力中有培訓(xùn)愿望的人員進行摸底調(diào)查，下一步針對全區(qū)摸底調(diào)查的情況將有就業(yè)培訓(xùn)愿望的全部推薦參加技能培訓(xùn)，有創(chuàng)業(yè)意愿的推薦參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，特別是針對農(nóng)村牧區(qū)勞動力的特點，推薦參加家庭服務(wù)培訓(xùn)，實現(xiàn)對貧困勞動力開展技能培訓(xùn)全覆蓋。
內(nèi)蒙古自治區(qū)關(guān)于20xx年農(nóng)村牧區(qū)貧困殘疾人就業(yè)幫扶活動總結(jié)
充分利用電視臺、就業(yè)微信公眾號以及社區(qū)就業(yè)工作群微信號等媒體進行廣泛宣傳。充分發(fā)揮基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺優(yōu)勢，貼近群眾，廣泛宣傳就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持政策、發(fā)放政策宣傳資料，使扶貧政策家喻戶曉，深入人心。在街道和社區(qū)張貼招聘崗位和培訓(xùn)信息、發(fā)放政策宣傳冊，讓群眾及時了解和掌握就業(yè)扶持政策和用工招聘信息，幫助其選崗應(yīng)聘，促進就業(yè)?；顒悠陂g共發(fā)放宣傳單1000余份。
各地在貧困殘疾人就業(yè)幫扶活動中都結(jié)合各自實際，舉辦各有特色的活動內(nèi)容，如：包頭市土右旗針對有培訓(xùn)愿望的43名殘疾人組織職業(yè)技能培訓(xùn)，扶貧招聘會現(xiàn)場為這43位殘疾人頒發(fā)病人陪護結(jié)業(yè)證書，招聘會上8家國家級就業(yè)扶貧基地專門為就業(yè)扶貧對象拿出就業(yè)崗位吸納就業(yè)，現(xiàn)場達成就業(yè)意向89人，其中殘疾人9人。赤峰市紅山區(qū)將每年的5、6月定為精準(zhǔn)扶貧月，并開展扶貧月招聘活動。在20xx年扶貧月活動中，共邀請200余家單位參加，分行業(yè)、分種類開展招聘活動，提供保潔、家政、保安等上千個就業(yè)崗位，為廣大求職者特別是建檔立卡的貧困殘疾人供更多的選擇，建立起幫扶貧困殘疾人就業(yè)的長效機制;烏海市及時與企業(yè)聯(lián)系溝通，獲取最新的空崗信息，有針對性的篩查出適合殘疾人的就業(yè)崗位，整理匯總成表。活動期間，收集空崗信息763條，其中針對殘疾人的崗位信息23條。指派專人，聯(lián)合區(qū)殘聯(lián)工作人員，一同入戶，一對一開展政策宣傳、就業(yè)需求登記和送崗位活動。活動期間，發(fā)放宣傳資料31份，為11名貧困殘疾人推薦了保潔、保安、下夜等崗位，2名貧困殘疾人通過公益性崗位安置就業(yè);興安盟盟就業(yè)局和殘聯(lián)共同舉辦了“全面建成小康社會，殘疾人一個都不能少”的主題招聘活動。
雖然活動期間人社和殘聯(lián)共同努力，取得了一定成效，但農(nóng)村牧區(qū)貧困殘疾人年齡偏大、文化水平整體偏低，技能不足，由于身體原因，幫扶難度依然較大。下一步，我們將繼續(xù)按照人社部和中國殘聯(lián)的統(tǒng)一安排，發(fā)揮人社、殘聯(lián)的合力，繼續(xù)開展行之有效的活動，結(jié)合精準(zhǔn)扶貧工作，共同將內(nèi)蒙古自治區(qū)殘聯(lián)勞動力就業(yè)工作提升到更好水平，同時發(fā)揮企業(yè)吸納特別是家庭服務(wù)業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、電子商務(wù)等新型就業(yè)方式，廣泛困難勞動力就業(yè)。
幫扶送教育活動總結(jié)篇十一
為貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》《海口市人民政府關(guān)于進一步推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》等文件精神，我校堅持求真務(wù)實的原則，精心組織，周密實施與?？谑杏琅d中學(xué)的結(jié)對幫扶工作，堅持做到“四有”，即有組織領(lǐng)導(dǎo)，有階段性計劃，有實施方案，有檢查督導(dǎo)。以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作?，F(xiàn)將三年以來我校與永興中學(xué)對口幫扶工作情況總結(jié)如下：
與永興中學(xué)結(jié)對幫扶工程的實施，有利于發(fā)揮我校的示范輻射作用，加深校際關(guān)系，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，縮小城鄉(xiāng)教育差距。為確保我校的對口幫扶工作落到實處，特成立海南華僑中學(xué)城鄉(xiāng)教育對口幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：曾紀(jì)寧。
副組長：孫京麗、張衛(wèi)東。
成員：羅建國、王生巧、張新洲、李發(fā)德、郭義剛、翁文珠、
杜靈發(fā)、陳林蓉、杜震、許亞鵬、符建文（不知是否恰當(dāng)，望斟酌）。
（一）制訂方案。
和永興中學(xué)的實際情況，把幫扶工作列入我校的發(fā)展規(guī)劃和年度工作目標(biāo)，雙方成立以校長為組長的結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，簽訂幫扶協(xié)議，明確幫扶工作任務(wù)、責(zé)任和目標(biāo)，制定結(jié)對幫扶工作計劃和年度實施方案，并報市教育局備案。具體情況如下：
1、幫助其加強師資隊伍建設(shè)。
（1）建立兩支幫扶骨干工作隊伍。
一支是以德育處為龍頭，包括德育主任、年級組長、班主任、政治教師等為骨干的隊伍，以各年級組和班主任為單位，分期前往永興中學(xué)進行合作探究，并加強雙方的交流機會，取長補短，共同進步。我校與永興中學(xué)建立了年級組、班級之間聯(lián)誼會，建章立制，傳送德育管理經(jīng)驗。此外，我校積極派送德育領(lǐng)導(dǎo)干部向永興中學(xué)介紹創(chuàng)文明校、文明班和文明學(xué)生活動、主題班會活動，學(xué)生日常行為規(guī)范量化考核辦法以及學(xué)校內(nèi)部治安綜合治理的有關(guān)規(guī)章制度和管理辦法等，并邀請永興中學(xué)部分優(yōu)秀黨員參加我?！包h日”活動。
另一支是以教導(dǎo)處為核心，包括教導(dǎo)主任、教研室主任、教研組長、備課組長、骨干教師等的教學(xué)教研骨干隊伍，建立以教研組為單位的幫扶小組，落實從課堂的教學(xué)研究，到教研組的建設(shè)管理，做到悉心傳教，加強教研組長之間的密切聯(lián)系，教研組的集體活動形式主要以聽課、上示范課、舉辦講座等為主。并邀請永興中學(xué)骨干教師到我校參觀、座談、交流和參加我?！敖虒W(xué)節(jié)”活動。
組織結(jié)對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代學(xué)校管理理論、教育教學(xué)理論和新課改理念，使大家認識到，薄弱校應(yīng)根據(jù)校情轉(zhuǎn)變以升學(xué)為唯一目的的觀念、幫扶應(yīng)首先是扶志氣，弱校應(yīng)根據(jù)實際定好位，努力探討辦學(xué)模式，立足于經(jīng)濟發(fā)展和社會進步培養(yǎng)人才，想方設(shè)法開發(fā)學(xué)生的潛能，促使學(xué)生的'個性發(fā)展，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)特長生。（不知是否有此事，請斟酌。）。
（2）建立師徒結(jié)對制度。
1、指定1-2名學(xué)科帶頭人與永興中學(xué)3-4名教師建立長效結(jié)對指導(dǎo)責(zé)任制。加強教育理論、課堂教育教學(xué)、教育科研等全面指導(dǎo)培養(yǎng)，建設(shè)一支師德高尚，專業(yè)水平高，教科研能力強的農(nóng)村教師隊伍，發(fā)揮他們在本?；虮緟^(qū)域的引領(lǐng)帶動作用。教師結(jié)對子一般每學(xué)科不少于1對。目前我校有6名（這是20xx年的數(shù)據(jù)，現(xiàn)不知是否增加？）教師與永興中學(xué)教師建立結(jié)對子關(guān)系。在課堂教育教學(xué)、教育科研等方面進行指導(dǎo)培養(yǎng)，切實提高永興中學(xué)的教師教育教學(xué)水平。
2、幫助其改善辦學(xué)條件。我校本著“盡力而為，量力而行”的原則，積極為永興中學(xué)捐資引資，無償提供教學(xué)儀器、實訓(xùn)設(shè)備、圖書資料、教具和其他教育教學(xué)必需品等。（此處請補充具體圖書捐贈數(shù)目及設(shè)備）開展校際間內(nèi)容豐富、形式多樣的“獻愛心”幫扶活動和文體交流活動。并熱情邀請永興中學(xué)師生代表參加我校教職工“園丁杯”文藝演出。
3、開展學(xué)生聯(lián)誼活動。充分發(fā)揮共青團、學(xué)生會、少先隊的作用，采取多種形式，積極開展兩校生生手拉手活動和助學(xué)活動，促進兩校學(xué)生的相互了解，增進友誼，共同進步。我校團委、學(xué)生會已在永興中學(xué)舉辦了“學(xué)生干部、特困生代表交流座談會”并且向永興中學(xué)10名貧困優(yōu)秀學(xué)生贈送了學(xué)習(xí)用具和書籍。
（二）干部掛職。
建立穩(wěn)定的干部互派交流制度。我校將選派部分校領(lǐng)導(dǎo)到永興中學(xué)掛鉤指導(dǎo)工作，選派中層干部或后備干部到永興中學(xué)掛職鍛煉，掛職時間每人不少于一學(xué)年，并安排具體工作，參與實質(zhì)性領(lǐng)導(dǎo)和管理，協(xié)助他們建立起一套完善的學(xué)校內(nèi)部綜合管理制度，提高工作管理效率。
（三）教師交流。
建立城鄉(xiāng)教師交流任教制度，我校選派3年以上教齡，有一定教育教學(xué)經(jīng)驗，思想素質(zhì)好的教師到永興中學(xué)任教。我校目前已派出英語科目潘艷芳老師，歷史科目張麗萍老師，物理科目陳文洪、劉陽貴老師，勞技科目王灝老師，數(shù)學(xué)科目薛文新、黃一彪老師，體育科目胡于剛老師到永興中學(xué)支教，為該校教育教學(xué)水平的提高做實實在在的工作。
前去支教的老師嚴(yán)格要求自己，認真履行職責(zé)，積極參加政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和其他集體活動，按要求完成工作任務(wù)，教書育人。每學(xué)期在永興中學(xué)上示范課或公開課3節(jié)以上，每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文或工作總結(jié)，主持一項校級以上科研實驗課題。
1、加強教研交流。
為切實了解和評價學(xué)校在結(jié)對幫扶工作中的效果，共同提高辦學(xué)效益，我校和永興中學(xué)建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是領(lǐng)導(dǎo)互訪，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示范課、集體備課為載體，來提高永興中學(xué)教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力。
我校劉蓮教師為永興中學(xué)初三學(xué)生開講了《中考心理輔導(dǎo)講座》；初中語文備課組長、20xx年獲海口市說課一等獎的陳青老師；20xx年獲海南省青年教師優(yōu)質(zhì)課評比一等獎的朱靜秋老師與我校優(yōu)秀青年教師符方少分別為永興中學(xué)上了示范課，受到永興中學(xué)師生的歡迎。
2、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。
永興中學(xué)派老師來校跟班學(xué)習(xí)一年，我校選派骨干教師擔(dān)任他們的學(xué)科指導(dǎo)老師，在教學(xué)方法、備課、評課和課題研究等方面給予指導(dǎo)、幫助。每位指導(dǎo)教師帶著科研課題進行培養(yǎng)，使培養(yǎng)對象在教育教學(xué)和課題研究中提高業(yè)務(wù)水平。給予了他們適當(dāng)?shù)纳钛a助，創(chuàng)造條件，促進其綜合素質(zhì)更快提高。
（四）資源共享。
我校充分利用現(xiàn)代教育資源，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，將結(jié)集整合的優(yōu)秀課件、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思成果等，制作光盤，出版書籍，贈送于永興中學(xué)，進行輔助教學(xué)。在對口幫教的過程中，我校及時向永興中學(xué)通報教育信息，積極提供教學(xué)資料。我校多次帶領(lǐng)初中部歷史、英語、數(shù)學(xué)等學(xué)科教師到永興中學(xué)指導(dǎo)中考備考，提供中考復(fù)習(xí)資料；并組織各學(xué)科組教師到永興中學(xué)參加集體備課，這些教學(xué)教研活動受到了永興中學(xué)師生的歡迎。
我校與永興中學(xué)的對口幫扶工作正在積極地進行，開展城鄉(xiāng)學(xué)校對口幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，使支教學(xué)校和受援學(xué)校達到相互促進，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展作出我們應(yīng)有的貢獻。
幫扶送教育活動總結(jié)篇十二
根據(jù)縣脫貧攻堅指揮部《關(guān)于設(shè)立精準(zhǔn)扶貧“幫扶活動日”的通知》(松脫貧〔20xx〕18號)要求，11月3日，縣檔案局全體幫扶人員在局黨組書記、局長肖正印帶領(lǐng)下，到趾鳳鄉(xiāng)南沖村、龍溪村開展第三個幫扶日活動。
幫扶人員通過入戶走訪、電話咨詢等多種形式，在與貧困戶座談、聊天、拉家常中，廣泛征集具體實在、真正需要、可行易行的“微心愿”，積極注冊為愛心人士，對接貧困戶的“微心愿”，并同時做好《走訪記錄表》的填寫和貧困戶簽名工作。
雖然“微心愿”往往只涉及一人一事，但卻實實在在滿足了貧困戶的`心愿和需求，又找到了幫扶聯(lián)系人服務(wù)貧困戶的有效路徑。截至目前，全局幫扶人員已認領(lǐng)“微心愿”26個，實現(xiàn)“微心愿”26個，受益貧困戶近百人，溫暖了貧困戶的心，拉近了幫扶聯(lián)系人與貧困戶之間的距離。
幫扶送教育活動總結(jié)篇十三
夏天，高溫更是煽動了我們這批大學(xué)生回報社會的熱情。經(jīng)學(xué)校青協(xié)組織下，濱海心支教隊正式成立。濱海心支教隊在校方支持下，與臨沂費縣威海希望小學(xué)達成一致愿景，如期開展了此次支教活動。而作為濱海心支教隊的一員，我在此次別具意義活動中，和其他隊員們?nèi)硇牡赝度氪舜位顒?，體驗到了前所未有的快樂、感動和成長。
7月15號，濱海心支教隊全員出發(fā)前往臨沂費縣。到達費縣威海希望小學(xué)后，希望小學(xué)校長為我們安排了住處，我們一行人便開始整理。次日，我們?nèi)珕T出去采購生活用品和支教所需用品，為日后有序地開展支教活動做好充分準(zhǔn)備。
等我們一切準(zhǔn)備就緒后，校長和我們支教隊隊長一起前往將開展支教活動的兩個村莊，分別與拜訪兩位村書記。兩位村書記十分支持我們此次支教活動，并分別開設(shè)單獨的教學(xué)點供我們?yōu)閷W(xué)生授課使用。隊長回來同我們開會，做好詳細的工作部署后，我們隊員便分為兩組，分別負責(zé)兩個教學(xué)點的教育工作。馬上就要見到孩子們，這讓我們所有隊員都有些激動和緊張。要知道，我們在學(xué)校里經(jīng)過了長達半學(xué)期的培訓(xùn)，只為和他們相處短短的二十天，讓他們學(xué)有所獲，為他們的暑假曾添一份快樂。
我在教育方面，負責(zé)教孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。當(dāng)然，我們此行的目的并不是為了純粹地讓孩子們學(xué)習(xí)他們即將學(xué)習(xí)到的知識，更重要的是給他們灌輸一種勇于表達自我、開拓創(chuàng)新的思維，所以我采取的是啟發(fā)式教育，讓孩子們自己學(xué)會舉一反三。仍清晰地記得我的第一堂課里只有七位學(xué)生，面對他們的那份天真渴望，我用心地給他們上完了第一堂課，其他隊員亦是如此。而另一個支教點的學(xué)生人數(shù)也較少，但我們相信這已經(jīng)是個不錯的開始。因為就觀察來看，孩子們比較喜歡我們的教學(xué)方式，對我們的教學(xué)內(nèi)容也很感興趣。
果不其然，在我們支教活動開展幾天，前來的學(xué)生人數(shù)陸續(xù)增加。但為了對在座的學(xué)生負責(zé)，保證課堂質(zhì)量，我們每個教學(xué)點只能接納25位左右的學(xué)生，雖有遺憾和不舍，但我們21人的能力有限，只能希望今后我們支教隊能更加壯大，這樣我們將有更多的能力去幫助更多的孩子。
支教活動開展期間，我們在兩個教育點不僅為孩子們準(zhǔn)備了豐富的課程，而且教孩子們要養(yǎng)成多講普通話和注意個人良好衛(wèi)生的習(xí)慣，叮囑他們同學(xué)之間要團結(jié)友愛。我們還專門為孩子們留出一節(jié)課時作為大課間讓他們盡情玩耍，教他們做游戲或?qū)λ麄冎R進行鞏固，很好地促進了我們師生之間的關(guān)系培養(yǎng)，也讓我的支教活動洋溢著孩子們的快樂。
多情自古傷離別，雖說天下無不散的宴席，但是經(jīng)過一段時間的相處，我們支教隊全員真地不忍離開那群天真的'孩子們。
離別的那天，一個教學(xué)點的孩子帶著笑臉與我們告別。而另一個教學(xué)點的孩子們通宵折紙鶴，將平時用來講課的兩塊白板周邊貼滿，在白板上寫下了他們的感恩之心，這一舉動無不讓我們在場的人熱淚盈眶。望著孩子們的淚眼，聽著孩子們的挽留，我們能做的只是在講臺上給學(xué)生們最后的叮嚀，希望他們今后能努力學(xué)習(xí)，快樂地生活。合影留念后，我們走了，走得很不舍，步伐很沉重，但只能留下“再見”，真地希望我們能在某個時間再見--將祝福寄予他們。
此次的教育幫扶活動中，有笑有淚。我向?qū)W生們傳達了我對他們的期望，同時收獲了來自他們給我的感動。愿我們這樣的活動能延續(xù)下去，傳遞社會的關(guān)懷，收獲人與人之間的感動，捍衛(wèi)我們眼中那“最好的未來”！
幫扶送教育活動總結(jié)篇十四
本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)舉行了師生幫扶活動，本人也幫扶了3個學(xué)生：韋燕微、陳蓉、彭炳炎。通過教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高?，F(xiàn)對工作總結(jié)如下：
教學(xué)成功與否。不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等，因此我在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷怒、不急燥，絕不使用訓(xùn)斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言。自信心不強我主動采取適當(dāng)?shù)男问饺ピ耘嗨麄?。公平對待每一個學(xué)生，給予學(xué)生尊重與寬容.
在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個學(xué)生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。
同樣，每一位學(xué)生都具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學(xué)生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。決不把他們當(dāng)作包袱，不鄙視他們，不放任他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。
我經(jīng)常利用課外時間和晚自修去給他們布置適量的任務(wù)，讓他們在適當(dāng)?shù)臅r間內(nèi)完成并進行抽查。從易到難，從少到多，讓學(xué)生們一點一滴的積累知識。慢慢取得進步。
上面這四點是我這學(xué)期的幫扶工作總結(jié)。當(dāng)然，這之中還存在很多的不足之處。我相信，在其他教師的幫助和自身的努力下，我會不斷取得進步，取長補短，爭取幫助更多的學(xué)生。
幫扶送教育活動總結(jié)篇一
兩處幼兒園結(jié)合實際情況共同制定計劃，運用多種形式進行結(jié)對幫扶。在整個幫扶過程中，始終堅持對象針對化、內(nèi)容實效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強幫扶活動的有效價值?，F(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下：
為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實，活動前，兩個單位的園長和部分骨干教師組成結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，共同商定了活動方案，制定了活動計劃，雙方共同協(xié)商，組織幫扶活動的開展與實施。
為了使幫扶取得切實成效，南湖區(qū)中心校對轄區(qū)內(nèi)的25處園所的實際情況與幫扶單位進行了交流，特別是認識到在教師專業(yè)發(fā)展方面、科研活動開展方面還比較欠缺，急需有針對性的培養(yǎng)。因此，本學(xué)年的主要計劃是，根據(jù)“所需幫扶”。
本學(xué)年，兩單位開展了兩次幫扶活動，第一次是五月九號在西片區(qū)的小郝家村社區(qū)幼兒園開展。此次活動，大風(fēng)車幼兒園王園長給小郝家村社區(qū)幼兒園送來了皮球等戶外活動器材。就幼兒園保教活動中存在的問題進行了探討，并對幼兒園的戶外活動環(huán)境區(qū)域建設(shè)等工作進行了仔細察看，提出了許多合理化建議。兩園一致表示，要把兩園互助共建常態(tài)化，共同提高幼兒園保教水平。
大風(fēng)車幼兒園的范老師還為老師和孩子們展示了一堂別開生面的室外體育活動課。范老師富有童趣、游戲化的室外體育課，喚起了孩子們極大的興趣，課堂氣氛活躍，提高了幼兒參與的積極性。同時，對小郝家屯社區(qū)幼兒園的教師，在教育理念、認知能力、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、知識點難度的把握等方面，起到了示范作用。
第二次是十月二十七日在花園社區(qū)中心幼兒園開展活動?；▓@社區(qū)中心幼兒園是南湖社區(qū)園當(dāng)中辦學(xué)規(guī)模比較大的一處園所，今年也申報了濰坊示范園，因此，我們這次活動的目的主要在教改教研領(lǐng)域，大風(fēng)車幼兒園的王園長帶領(lǐng)她們學(xué)校的兩位骨干教師給我們上了一堂精彩的室內(nèi)活動觀摩課，我們園的老師也提供了一節(jié)室內(nèi)活動課。兩園的園長和其他任課教師也都進行的同堂觀摩，整個過程在愉悅歡快的氣氛中進行。
每次活動結(jié)束之后，兩園的園長和老師們都坐在一起進行說課評課，交流經(jīng)驗，交流心得。通過交流，幫扶雙方的教師都收到很多啟示，大家一致認為受益匪淺。同時大風(fēng)車幼兒園的園長和老師們參觀了南湖區(qū)幼兒園的室內(nèi)布置和圓貌建設(shè)，并提出了建設(shè)性的意見。
“手拉手”愛心捐助和“送課下鄉(xiāng)”活動的開展，充分發(fā)揮了大風(fēng)車幼兒園的示范引領(lǐng)作用，通過以強帶弱、互相協(xié)作、共同提高形成了互幫互學(xué)的良好風(fēng)氣，切實縮小了園所之間的教育差距，推動了園際間的均衡發(fā)展;同時通過互相交流研討，既達到了對姐妹園的幫扶作用，又促進教師的專業(yè)化發(fā)展，收到了理念共享，共同進步的雙贏成果。
一年來，通過雙方的共同努力，幫扶工作取得了一定的成效。教師觀念在逐步改變，業(yè)務(wù)水平在逐步提高，兩園的教師也在交流中逐步成長。幫扶工作需要長期堅持下去，結(jié)對幫扶活動正在提升階段，在今后的工作中，兩園表示將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，和結(jié)對園同進步，共發(fā)展，一起撐起學(xué)前教育一片廣闊的天地。
幫扶送教育活動總結(jié)篇二
按照省、市、區(qū)委的安排部署，xx村積極響應(yīng)關(guān)于開展“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”活動的號召，充分發(fā)揮基層黨組織帶頭作用，促使雙聯(lián)幫扶工作在促進社會轉(zhuǎn)型發(fā)展、保障和改善民生中的積極作用，大力推進幫扶工作向前發(fā)展，現(xiàn)將我村幫扶工作匯總?cè)缦隆?BR> xx村地處xx市飲用水取水口，水源一級保護區(qū)，現(xiàn)有3個村民小組，620戶，1743人，全村耕地面積654畝，人均耕地不到0.3畝。自“聯(lián)村聯(lián)戶”工作開展以來，我村按照省、市、區(qū)、街道的具體要求和部署，緊緊圍繞宣傳政策、反映民意、促進發(fā)展、疏導(dǎo)情緒、強基固本、推廣典型的任務(wù)，立足于群眾得實惠、干部受教育的要求，結(jié)合我村的實際情況，精心組織、周密安排，強化措施、狠抓落實，經(jīng)過近一階段的扎實工作，目前我村雙幫扶工作正在有序推進，取得了階段性成效。
在此次“聯(lián)村聯(lián)戶”幫扶行動中，共有西固苗圃、區(qū)委黨校、蘭化三校、街道4個幫扶聯(lián)系單位對我村進行聯(lián)系幫扶。截至目前為止共聯(lián)系幫扶17戶，聯(lián)系幫扶單位已全部到位，幫扶工作全面推進展開。
（一）及時動員，精心安排
自接到雙聯(lián)幫扶工作動員大會以來，我村及時召開幫扶會議，認真學(xué)習(xí)“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動實施方案，結(jié)合我村實際，成立由村委會主任柴德禮任組長，干部職工任組員的幫扶行動工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進一步統(tǒng)一思想，提高認識，明確職責(zé)分工，細化工作任務(wù)。
（二）強化宣傳，健全制度
為提高群眾知曉率，確保本次行動順利開展，活動開始以來，通過懸掛橫幅、舉辦黑板報、張貼標(biāo)語等形式，使幫扶活動深入民心，累計懸掛橫幅2條，黑板報3期，標(biāo)語10條，為活動的開展?fàn)I造了良好的宣傳氛圍。
（三）發(fā)揚民主，順應(yīng)民意
我村在篩選被幫扶人員時，通過群眾推薦、居民委員代表選舉，把生活確實困難，有脫貧愿望的作為幫扶對象，與幫扶單位、干部結(jié)成對子。
（四）實事求是，合理規(guī)劃
我村積極配合幫扶單位和干部個人，了解困難戶實際生產(chǎn)生活情況，認真交流溝通，在幫扶會議上探討、制定切實可行的幫扶計劃及幫扶措施，開展幫扶會議10次。
（五）排憂解難，真誠奉獻
幫扶活動開展以來，單位、村干部全部深入困難戶家中，認真分析貧困原因，傾聽群眾脫貧愿望，根據(jù)實際困難宣傳相關(guān)優(yōu)惠政策，為群眾答疑解難。
雙聯(lián)幫扶活動開展以來，西固苗圃單位全體干部下鄉(xiāng)5次，為我村提供刺槐、紅花槐960株，完成村主干道行道樹的栽植工作，協(xié)助搞好環(huán)境衛(wèi)生整治工作；為自己對口幫扶的柴軍同志帶去了米、面、油等慰問品，讓他們心靈上得到溫暖，生活中得到實惠。并多次與他們溝通，交流想法，鼓勵學(xué)習(xí)，并利用自身條件，幫助其開辟尋求農(nóng)產(chǎn)品的銷路，解決其后顧之憂。西固黨校為我村日間照料中心購置設(shè)施，為村內(nèi)生活不能完全自理、日常生活需要一定照料的半失能老年人提供方便，既有利于我村老年人的身心健康文體活動又豐富了老年人的精神文化生活；并且為我村文化廣場制作文化墻展板，為文化廣場增添了活力，豐富了村民文化。
蘭化三校與幫扶對象所在片區(qū)的學(xué)校聯(lián)系，籌劃教育教學(xué)，教師培訓(xùn)等方面的幫扶工作。另外，學(xué)校積極與幫扶對象聯(lián)系問寒問暖了解情況，協(xié)調(diào)落實低保和困難救濟事項。
街道干部下鄉(xiāng)，入戶了解情況，為自己對口的幫扶同志送去溫暖，為雙聯(lián)幫扶活動，盡自己應(yīng)有的貢獻。
幫扶活動中，我們雖然取得了一定的成績，困難戶得到了黨和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，但是距離總體活動要求和廣大困難戶的實際生活需要，還有很大的差距，主要表現(xiàn)在：一部分村民對幫扶活動抱有過高的期望，對一些政策了解不透徹，坐等享受的心態(tài)比較普遍；幫扶單位及干部的身份不同，幫扶能力和取得的成效也不同，造成幫扶的結(jié)果不盡人意；幫扶活動組織上缺乏經(jīng)驗，基層幫扶干部處于被動狀態(tài)，工作創(chuàng)新性不強。
我村將認真總結(jié)幫扶活動中取得的經(jīng)驗教訓(xùn)，做好以下幾個方面：一是繼續(xù)加強政策宣傳，通過會議、群眾座談會等形式，積極向村民介紹惠民政策，本質(zhì)上增強脫貧信心和致富能力；二是加大扶貧方式，與幫扶單位積極協(xié)商，切實解決困難戶創(chuàng)業(yè)、再就業(yè)問題，穩(wěn)中求好，扎實推進；三是力爭解決村民最關(guān)心、最迫切的問題，做好記錄，及時向相關(guān)部門反映、申請解決。四是幫扶干部認真記錄“民情日記”，做到幫扶中積累經(jīng)驗，用經(jīng)驗提高幫扶措施，變被動幫扶為主動幫扶，確保幫扶取得實效。
xx村委會
20xx年11月18日
幫扶送教育活動總結(jié)篇三
我們學(xué)校地處農(nóng)村，雖然近年來隨著地方經(jīng)濟的發(fā)展，已經(jīng)有一些家長留在家里，從事各種工作，但是仍有大部分農(nóng)村勞動力外出務(wù)工，農(nóng)村留守兒童數(shù)量不斷增加，留守兒童的數(shù)量并沒有太大的變化，即使有些父母在家的孩子，家長往往也忙于營生，起早貪黑，一天也很少和自己的孩子見上一面，他們實際上和留守兒童也并沒有太大的差別。廣大留守兒童的形成，無疑給學(xué)校教育帶來了更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)：這些孩子由于缺乏完整的家庭教育和溫暖，缺乏監(jiān)護人細心的引導(dǎo)和管理，使他們在學(xué)習(xí)、生活、身心等方面存在著諸多問題。
一、學(xué)習(xí)無人監(jiān)管。
由于父母雙方或一方不在身邊，孩子們大都是和爺爺奶奶一起生活，對留守兒童學(xué)習(xí)方面的幫助和監(jiān)督大大減少，甚至完全沒有了，使孩子在學(xué)習(xí)方面處于一種無人過問的狀況。漸漸使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種無所謂的態(tài)度。精力不放在學(xué)習(xí)上，于是其行為開始出現(xiàn)偏差，各種超越道德、規(guī)則的行為開始在孩子身上出現(xiàn)。加上監(jiān)護人本身對孩子親情缺失狀況的同情，于是在孩子行為稍有出格的時候也不會加以管束，使孩子在偏離健康發(fā)展軌道的方向上越走越遠。缺乏管教引發(fā)行為失范甚至越軌，在留守兒童身上體現(xiàn)極為普遍。
二、生活無人照料。
特別是父母雙方都外出打工的那部分兒童，其生活狀況是不容樂觀的。留守兒童的父母之所以拋下自己的孩子外出打工，多數(shù)是因為家庭務(wù)農(nóng)的收入無法讓自己的家庭過上穩(wěn)定的生活，所以生活困難是留守兒童家庭的普遍特征。雖然他們出去打工可以掙到一些錢，但其付出與收入相比依然是極不平衡的。父母離開后，留守兒童及其監(jiān)護人在節(jié)儉方面表現(xiàn)的更為突出，在極度節(jié)儉的狀態(tài)下過著維持溫飽的生活。兒童時期正是長身體的時期，合理的飲食結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)搭配對孩子的成長來說是十分重要的。就在生病的時候，也往往沒有能力和條件去醫(yī)院救治，只能采取一些簡單的、傳統(tǒng)的方法治療，或者干脆硬“拖”。優(yōu)秀的勞動力大部分都離開鄉(xiāng)村去城市打工了，老弱病殘成了農(nóng)業(yè)的主要勞動力。留守兒童也不得不加入到勞動者的隊伍中去，即使他們不去干那些高強度的體力活，也要承擔(dān)各種家務(wù)勞動。過早的分擔(dān)家庭負擔(dān)對他們的健康成長的影響也極大。
三、心理無人疏導(dǎo)。
這是農(nóng)村留守兒童最值得關(guān)注的問題。長期的單親監(jiān)護或隔代監(jiān)護，甚至是他人監(jiān)護、無人監(jiān)護，家庭溫暖的缺失使留守兒童心理方面產(chǎn)生了很大的變異，他們多在性格方面表現(xiàn)出不同程度的抑郁和孤僻，很難融入正常的同齡人群體。加之，目前農(nóng)村的社會活動和人際關(guān)系基本上是以家庭和親緣關(guān)系為紐帶展開的，對于自己家庭及親緣關(guān)系之外的其他人的困難處境，他們雖有同情的態(tài)度，卻也無可奈何。只能靠自己對生活及社會的理解生活并發(fā)展自己，于是道德滑坡、學(xué)習(xí)偏差、心理缺失等現(xiàn)象在他們身上不可避免地出現(xiàn)可。
為了關(guān)愛留守孩子，保障下一代的健康成長，我校要求全校教師全員參與，加強對留守兒童的關(guān)愛和教育。我們認為解決農(nóng)村留守兒童問題，可以從以下幾個方面入手。
（一））建立班級留守兒童檔案。
要制定具體詳細的留守兒童教育工作計劃和工作方案。大力營造關(guān)愛留守兒童教育的氛圍，積極參與，把留守兒童教育問題排上日程、擺上桌面，認真貫徹落實，真正使班級成為留守兒童學(xué)知識、學(xué)做人的臨時家園，發(fā)揮主角作用。建班級留守兒童檔案，具體內(nèi)容包括：學(xué)生姓名、性別、出生時間；性格、特長、愛好；身體狀況，有無病史；學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)態(tài)度；思想品德，行為習(xí)慣；師生關(guān)系，同伴關(guān)系；父母姓名、外出工作地址、聯(lián)系電話；第二監(jiān)護人姓名、與兒童關(guān)系及住址聯(lián)系電話。建立動態(tài)監(jiān)測機制時常更新檔案，保證留守兒童關(guān)愛不留死角，這樣隨時了解兒童的狀況，有針對性地進行輔導(dǎo)。
由于父母長期不在身邊，心里話無處傾訴，委屈無處訴說，與生俱來的骨肉親情無處表達。孩子來到學(xué)校，我們既要做老師，又要做家長。愛是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如我每天早晨很早就到校巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，看看同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了，集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等等?？傊?，學(xué)生的饑寒冷暖、喜怒哀樂，有事沒事，事事關(guān)心。多看一眼、多問一聲、多幫一把，使他們和其他的學(xué)生一樣，留守兒童從心理上感受到他們和別的學(xué)生一樣并不孤單。即使他們違反了紀(jì)律，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護你的，是為你著想才嚴(yán)格要求。這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或被歧視情緒，而理解了老師的苦心。這些事確實很平常，這是作為班主任最基本的工作，這也正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
班上成立留守兒童“愛心小組”，以班干部和優(yōu)秀學(xué)生為成員，他們每個人與一至二名留守學(xué)生結(jié)成對子，在生活、學(xué)習(xí)上給予留守兒童幫助，讓他們互相鼓勵、互相關(guān)心、互相幫助。用真情感化他們，做到以情育人、以情感人。利用春節(jié)、假期孩子父母返鄉(xiāng)的時機，召開留守兒童家長會，與家長充分交流，要求家長采取多種方式與兒童交流、溝通，多關(guān)心兒童的身心健康，讓兒童體會到父愛母愛，形成合力效應(yīng)。洞察學(xué)生心理，傾聽學(xué)生的心聲。培養(yǎng)他們良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也正是作為班主任的職責(zé)所在。
（三）充當(dāng)中介，讓留守兒童感知被“愛”
充分關(guān)注到留守兒童的個性心理和需求，把留守兒童的基本情況以及各階段變化情況記錄下來，且有針對性地對這些留守兒童進行個別教育、進行補償教育，并主動與學(xué)生監(jiān)護人聯(lián)系。班主任和老師成為他和父母感情的傳遞者，這是改正孩子各種毛病的好方法。在學(xué)習(xí)和生活中，經(jīng)常與他的父母通信、通電話，介紹孩子的情況，傳達他們對孩子的愛，每當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)什么錯誤時，我們既是他的教師，更是父母的代言人，他感覺到有人在愛他，并且這種愛就在身邊，學(xué)習(xí)成績就慢慢地的提高了。把他的一點一滴都向他的父母轉(zhuǎn)達，看著孩子那種信任的表情，這樣你做的所有的工作都是值得的。
（四）感化留守兒童，學(xué)會關(guān)愛他人。
（五）特別強調(diào)的方面。
首先與家長建立親密和諧的人際關(guān)系。利用家訪和家長會，教師要與留守家里的監(jiān)護人很好的溝通，在同他們的相處中，教師有意地提高他們監(jiān)管孩子的能力和責(zé)任心，重點起到配合學(xué)校、教師一起管好孩子。這樣以來，教師成了監(jiān)護人、孩子們的親人，留守孩子的心里也不再孤單。
其次是走進孩子們的心靈世界。老師應(yīng)放下架子，走進留守兒童的真實生活，班上給學(xué)生每人一個記事本，要求他們把當(dāng)天教師布置的各種作業(yè)、任務(wù)記在本子上。回家后一一對照完成，養(yǎng)成良好的自理能力。要求他們堅持每天寫日記，把一天最值得寫的事記敘下來，并談自己的感受。無論你的工作有多忙，盡管是數(shù)學(xué)老師，日記是每天都要查閱的，了解孩子們的心靈世界。積極的一面給予鼓勵，消極困惑的給予疏導(dǎo)，培養(yǎng)他們健康向上的心態(tài)。
再次是開展有利于學(xué)生身心健康成長的活動。特別是每年的“母親節(jié)”、“父親節(jié)”的活動，培養(yǎng)孩子親情關(guān)系，孝敬長輩的傳統(tǒng)美德；感恩教育；為留守學(xué)生集體過生日；文體娛樂活動，充實業(yè)余生活。讓這些活動來彌補親情關(guān)系的缺失對其人格健全發(fā)展的消極影響。讓多彩的活動成為留守兒童成長的樂園。在活動中培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣，因材施教。
最后，班主任要做心理醫(yī)生，要適時開展心理輔導(dǎo)。以這樣的方式知道學(xué)生在想什么，一方面可以彌補留守兒童的感情缺失，另一方面也能更好地加強學(xué)生教育。但是一定要保護好他們的隱私，不能對學(xué)生造成傷害。不要頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，要找根源。
平凡的工作，平靜的心。多年來對留守兒童的教育，使他們走出陰霾，見到了陽光，找到了方向，得到了寧靜?；仡欉@些留守兒童的進步歷程，我認為做為班主任，對留守兒童的教育工作，應(yīng)該有一個清醒的認識和高度的重視，雖然政府已經(jīng)提出：“落實農(nóng)村留守兒童工作是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)和諧社會，實現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，解決三農(nóng)問題，加強婦女兒童工作的重要內(nèi)容?！?；雖然教育好留守兒童不單單是學(xué)校老師的責(zé)任，但只有通過我們共同探討教育的客觀規(guī)律和有效方法，才把此項工作抓好、抓實，確保留守兒童的身心健康發(fā)展。
總之，留守兒童問題是一個越來越突出的社會問題，也是教育的熱點，也是我們從事教育工作所面臨的一個新課題。我們要本著對每一個孩子負責(zé)的態(tài)度，把更多的關(guān)愛和呵護給這些心靈最脆弱的孩子們。
幫扶送教育活動總結(jié)篇四
為落實市脫貧攻堅業(yè)務(wù)培訓(xùn)會相關(guān)精神，打好扶貧攻堅戰(zhàn)，落實精準(zhǔn)扶貧政策，使全體貧困戶真脫貧，街道利用“送標(biāo)準(zhǔn)、送政策、送措施下鄉(xiāng)”幫扶活動，摸排貧困戶情況、建立貧困戶檔案，做好扶貧攻堅具體工作，現(xiàn)將此次活動開展情況總結(jié)如下：
街道領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視扶貧攻堅工作，為落實好此次“三送下鄉(xiāng)”幫扶活動，街道先后組織兩次會議，對街道負責(zé)扶貧工作人員、各行政村負責(zé)人、會計等進行了近百人次的政策宣講和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并由一把手親自部署活動實施方案。
為做好扶貧攻堅工作，街道利用此次“三送下鄉(xiāng)”幫扶活動機會再次進行了深度摸排，確定共計185戶貧困戶，并根據(jù)貧困戶至貧原因進行分類，確定具體幫扶人員進行走訪。通過此次“三送下鄉(xiāng)”活動，街道聯(lián)合市包保領(lǐng)導(dǎo)、環(huán)保局、安監(jiān)局等單位，組織包保干部深入貧困戶家中，宣講貧困戶評定標(biāo)準(zhǔn)、3600元脫貧標(biāo)準(zhǔn)，貧困戶在教育、醫(yī)療、醫(yī)療補償保險和危房改造等方面能夠享受到的優(yōu)惠，通過行之有效的宣講，讓貧困戶掌握了第一手國家政策，并能夠根據(jù)自己至貧的原因，尋求可借助的脫貧途徑，建立行之有效的脫貧方法，爭取早脫貧、真脫貧。
此次活動，共簽訂幫扶協(xié)議185份，明確了幫扶人的具體責(zé)任。街道還通過摸排，形成“一戶一檔”213份，建立了具有針對性的幫扶政策。街道還出資數(shù)千元，為各行政村樹立宣傳板，公示街道具體扶貧政策、明確扶貧落線，185戶貧困家庭全部實現(xiàn)了“兩書”上墻，使街道扶貧工作邁出了堅實一步。
加到確定將此次“三送下鄉(xiāng)”活動形成常態(tài)，并根據(jù)貧困戶脫貧情況的動態(tài)明確各階段工作重點，通過幫扶人員的深入幫扶，掌握每一階段的具體矛盾，并協(xié)助貧困戶解決。自開展“三送下鄉(xiāng)”活動以來，街道負責(zé)脫貧攻堅工作人員和貧困戶包保人下鄉(xiāng)走訪2次，并結(jié)合市環(huán)境整治活動，尋求資源，為貧困戶進行幫扶。
“三送下鄉(xiāng)”活動是讓貧困戶學(xué)政策、用政策的一次良好契機，街道將持續(xù)開展此項活動，根據(jù)不同的貧困戶建立不同的幫扶措施，形成真正助其脫貧的幫扶政策，使“三送下鄉(xiāng)”活動的有效做法不斷深入，貫穿今后工作的始終。
幫扶送教育活動總結(jié)篇五
今年三月份，是我縣黨員志愿者與困難黨員、困難群眾“結(jié)對幫扶活動月”?？h文教局積極響應(yīng)活動倡議，遵照有關(guān)通知精神，從三月初開始，組織所屬各學(xué)校、文化單位的黨員志愿者與困難黨員、困難群眾開展多種形式的結(jié)對幫扶活動，并在此基礎(chǔ)上下形成了扶貧濟困、關(guān)愛人生、互助互愛、人人行動的良好風(fēng)氣。
開展結(jié)對幫扶活動，是實踐“三個代表”重要思想的具體行動，是黨員先進性建設(shè)“三貼近”(貼近實際、貼近生活、貼近群眾)要求的具體表現(xiàn)，有利于發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，影響和帶動社會各方面力量，送溫暖，獻愛心，建立文明和諧的人際關(guān)系，促進各項事業(yè)的全面發(fā)展。文教局黨委把這項工作當(dāng)作一項“民心工作”來實施，切實擺上了重要的議事日程，并成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，還結(jié)合實際對結(jié)對幫扶活動進行了全面地布置和安排。還專題召開工作會議，局黨委書記、局長x×作了動員講話，有針對性地提出要求，保證了結(jié)對幫扶活動有序開展、有力推進、有效落實。同時局黨委還建立健全了競爭激勵機制，把結(jié)對幫扶工作成效列入黨建工作考核、評先的重要依據(jù)，引導(dǎo)所屬各學(xué)校、單位黨員志愿者自覺地把自身優(yōu)勢與幫扶結(jié)對活動結(jié)合起來，充分發(fā)揮特長和優(yōu)勢，積極參與活動。對結(jié)對幫扶工作成效顯著的學(xué)校、單位及時給予通報表揚。此外，還通過完善督查機制，確保各項共建項目落到實處。
為了使真正的困難黨員、困難群眾家庭得到實實在在的援助，我們對各方面報來的困難家庭進行一次全面的調(diào)查了解，一一核實。在此基礎(chǔ)上，要求各學(xué)校、單位根據(jù)自身實際，組織所屬黨員志愿者與1戶或1戶以上的困難家庭結(jié)為幫扶對子，并與黨員志愿者簽定了《結(jié)對幫扶協(xié)定書》，明確幫扶援助的內(nèi)容、形式和時間，務(wù)求實效。因為切實加強了領(lǐng)導(dǎo)，明確了目標(biāo)，落實了責(zé)任，所以抓出了一定的實效。僅三月份，我們就與9xxxx困難黨員、困難群眾結(jié)成了幫扶對子，元，捐物3xxxx，資助貧困生20xxxx名，為許多貧困家庭辦了一些實實在在的好事實事，許多黨員教師不僅在經(jīng)濟上幫助他們度過了難關(guān)，而且主動與班上的貧困家庭學(xué)生交朋友，溝通思想，從精神上幫助他們樹立起戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。
開展結(jié)對幫扶活動，既要使廣大黨員志愿者通過他們的幫扶行為體現(xiàn)黨組織的溫暖，又要推進各學(xué)校、單位“服務(wù)人民、奉獻社會”的實效，提高服務(wù)的能力和水平。我們把結(jié)對幫扶活動與“創(chuàng)先進行業(yè)、建滿意窗口”活動結(jié)合起來，力求創(chuàng)建一批制度健全、管理規(guī)范、措施完善、服務(wù)高效的高質(zhì)量文明學(xué)校、文明單位，努力塑造一大批服務(wù)能力強、自身素質(zhì)高、奉獻意識濃的黨員志愿者。根據(jù)實際情況，在結(jié)對幫扶活動中，我們主要在三個方面予以重點幫扶。一是扶持弱勢群體，幫助困難戶解決生活貧困、孩子輟學(xué)等問題。如x中學(xué)為15名貧困學(xué)生解決了學(xué)費問題。二是改善發(fā)展基礎(chǔ)，幫助農(nóng)村健全完善交通、衛(wèi)生、飲水、供電、文化、辦學(xué)等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。局機關(guān)在辦公經(jīng)費相當(dāng)緊張的情況下，擠出xxxx元給包點村------石市鎮(zhèn)石崖灘村，幫助他們健全完善了交通、衛(wèi)生、飲水、文化、辦學(xué)等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)?？h圖書館出資5000元贈送科技圖書下鄉(xiāng)活動，獲得了廣大農(nóng)民朋友的好評。三是積極推銷產(chǎn)品，為農(nóng)民提供信息、牽線搭橋、拓寬銷路，幫助農(nóng)民增產(chǎn)增收。局機關(guān)在石市鎮(zhèn)石崖灘村著重扶持養(yǎng)鴨“專業(yè)戶”發(fā)展生產(chǎn)，幫助他們尋找市場、打開銷路，使該村鴨的飼養(yǎng)量增加到xxxx多只，使相當(dāng)部分農(nóng)民的收入有了明顯提高。
幫扶送教育活動總結(jié)篇六
隨著改革開放的不斷推進，傳統(tǒng)的耕作方式不得不為大批的勞務(wù)輸出讓路，“外出打工創(chuàng)業(yè)成了老百姓另一種主要創(chuàng)業(yè)發(fā)展的路子。青壯年的整體輸出，學(xué)校教育中便出現(xiàn)了留守學(xué)生(父母單方或雙方外出打工、離異者)這一熱門名詞。無奈，讓那么多花朵般的兒童成為留守兒童，他們內(nèi)心特別渴望得到別人的關(guān)愛與呵護。這一部分學(xué)生也很容易走極端或誤入歧途。如果學(xué)校教育管理不當(dāng)，教師關(guān)愛不周，教育不細致到位，就會為社會輸送許多渣子，影響社會治安和人民生活。針對未成年人思想道德建設(shè)創(chuàng)新教育，這是中國經(jīng)濟發(fā)展帶來的陣痛。根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于解決農(nóng)民問題的若干意見》以及全國農(nóng)村“留守兒童”的電視電話會議精神，為了經(jīng)濟的發(fā)展、人民生活的幸福以及社會的和諧，推出了鎮(zhèn)關(guān)愛“留守學(xué)生”、打造親情工程的工作實施方案。現(xiàn)在我就我校的點滴做法做一小結(jié)。
一、主要做法。
農(nóng)民工的出現(xiàn)，使多少兒童失去了父母之愛，失去了家庭之歡，失去了童年之樂，成為了令人擔(dān)心的留守兒童。怎樣才能使這些留守兒童有一個陽光燦爛的春天，鎮(zhèn)中心學(xué)校安排全校老師進行了深入的調(diào)查研究，根據(jù)全校留守兒童的情況和各中小學(xué)的情況，把各學(xué)校的日常工作和留守教育有機的結(jié)合起來：
(一)健全留守學(xué)生個人信息檔案。
中心學(xué)校創(chuàng)建了教育信息網(wǎng)，把全校留守兒童的情況發(fā)布在網(wǎng)上，還積極的向各大網(wǎng)站、報刊雜志宣傳報道特困的、品學(xué)兼優(yōu)的留守兒童的情況，以引起全社會對大山深處的留守兒童的關(guān)注。
學(xué)校以班為單位，以班主任為籠頭，建立了專門檔案，做為了解這批特殊學(xué)生窗口。內(nèi)容包括：基本情況、外出父母所在地址、聯(lián)系方式、學(xué)生思想生活學(xué)習(xí)異動情況。班主任每天一登記，一周一匯總，一月一交流(班主任之間、校長之間探討做法)，形成了一個關(guān)愛留守學(xué)生的信息網(wǎng)絡(luò)。
(二)建立留守學(xué)生幫扶責(zé)任制。建立愛心家庭和愛心媽媽。
校長、中層干部、班主任、教師、黨員分班分人關(guān)愛留守生，并建立責(zé)任制和責(zé)任追究制。使留守學(xué)生在學(xué)校的衣、食、住、行、思想樣樣有人管，事事有人問，自發(fā)的形成了“關(guān)愛一條龍”。活動的開展，不少教師真正體會到了“沒有愛就沒有教育”，領(lǐng)悟到了成功轉(zhuǎn)化一個學(xué)生的成就感和崇高使命感。留守學(xué)生都有自己的“愛心媽媽”目前，我校共有42名教師參與，與其它各單位、社會愛心人士一起，已組建了30余個親情家庭。
(三)尋求關(guān)愛留守生的有效方法。
1、落實留守兒童“六個一”活動：一是每周開設(shè)一次親情熱線電話和視頻會親活動。學(xué)校專門設(shè)一個電話室，專人負責(zé)留守生在課余每周一次與外出父母的通話或者聊天;二是留守生每月一封信。月末，留守生關(guān)愛責(zé)任教師負責(zé)督促關(guān)愛對象為其父母寫一封信，全面匯報各方面的情況，達到父母放心、學(xué)生安心的效果，使學(xué)生、家長互動交流。學(xué)生寫信時，受到心靈的凈化和洗禮，家長讀信時，有美好的希望和憧憬，家長與學(xué)生多了一個交流的平臺。三是每周開一次留守兒童座談會，了解他們的思想、學(xué)習(xí)、身體動態(tài);四是每周為留守學(xué)生做一件具體小事切實解決學(xué)生困難;五是每逢節(jié)日為留守兒童送一件小禮品;六是為每位留守兒童聯(lián)系一位手拉手小伙伴。
2、加強留守兒童的思想教育：一是會管理自己生活;二是與其他同學(xué)正常交往;三是做力所能及的家務(wù);四是養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣;五是積極參與學(xué)校班級各項活動;六是孝親、敬老、講誠信、會感恩;七是培養(yǎng)自我約束能力;八是珍惜時間，建立青春志向與理想。
3、村上成立關(guān)愛留守生督導(dǎo)機構(gòu)。個別學(xué)生自制力差，在學(xué)校循規(guī)蹈矩，回家無父母監(jiān)管，容易“舊病復(fù)發(fā)”，導(dǎo)致關(guān)愛教育的斷檔。為此，學(xué)校借助村官在農(nóng)村說話的權(quán)威性，成立村關(guān)愛留守學(xué)生機構(gòu)，借用“村官”力量加強家教，并定期反饋信息。
4、召開家長會，發(fā)放調(diào)查問卷表。我校每學(xué)期召開一次家長會，師生家長共聚一堂，交心談心，共商包括關(guān)愛留守生在內(nèi)的各項焦點熱點問題。學(xué)校定期向社會發(fā)放關(guān)于關(guān)愛留守生的問卷調(diào)查表，從細節(jié)，從小事上完善關(guān)愛措施。
5、開展關(guān)愛留守兒童“五結(jié)合”活動。即關(guān)愛留守兒童與提高教育質(zhì)量相結(jié)合、關(guān)愛留守兒童與加強師德建設(shè)相結(jié)合、關(guān)愛留守兒童與黨員爭先創(chuàng)優(yōu)相結(jié)合、關(guān)愛留守兒童與未成年人思想道德建設(shè)相結(jié)合、關(guān)愛留守兒童與提升辦學(xué)校品牌相結(jié)合。
6、拉動社會力量，讓愛心無限延伸，讓親情帶動親情。。鎮(zhèn)中心小學(xué)分別聯(lián)系市區(qū)婦聯(lián)、鎮(zhèn)婦聯(lián)和大學(xué)生志愿者開展“大手拉小手、愛心暖童心”結(jié)對幫扶關(guān)愛留守兒童活動。
今年六一，我校舉行“大手牽小手，愛心暖童心”愛心活動，縣直各單位來到我校，共與20名留守兒童建立了愛心幫扶關(guān)系。近兩年來，大學(xué)生志愿者與我校30名多名留守學(xué)生結(jié)成幫扶對子，隨著我們的不斷宣傳，相信這個數(shù)字還會進一步加大。
二、基本成效。
“乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！痹诹羰貎和逃@塊圣土上，我們辛勤耕耘，努力探索，不讓農(nóng)民工“富一代、垮三代”的現(xiàn)象在這塊本已十分貧瘠的土地上生根發(fā)芽。關(guān)愛留守兒童，從大的方面說，是為了的教育，的明天。本來人口不多，再加上要建農(nóng)背灣電站，大量人口外遷，學(xué)生數(shù)急劇減少，而留守學(xué)生就占學(xué)生總數(shù)的30%，這部分學(xué)生的好壞，直接關(guān)系著教育的發(fā)展。從小的方面說，是為了對得起我們作為人民教師的良心。人人都知道，教師的職業(yè)是一份良心的職業(yè)，更是一份清貧的職業(yè)。而關(guān)愛留守兒童，從現(xiàn)實的角度來說，除了付出，還是付出。有的留守孩子的家長，連我們老師長什么模樣都不知道。。。。。?？晌覀兊睦蠋焸儧]有放棄，更沒有怨言，用他們的良心，更用他們的行動，給那些更需要愛的留守孩子們一片x藍而明凈的天空。
“留守”是一個孤單、寂寞的名詞，它讓美麗退色、幸福消失?！傲羰亍苯o多少孩子的心靈造成創(chuàng)傷，給多少父母帶來眼淚，給多少家庭增添了陰影。但是，在政府、學(xué)校、老師、社會愛心人士的關(guān)愛下，他們在家“留守”了成績，留出了堅強。無數(shù)留守兒童在各類作文競賽中獲獎，許多留守兒童在全市物理競賽，英語口語競賽中獲獎。兩年來，中學(xué)有3名留守學(xué)生上了省重點高中，20名留守學(xué)生上了一種正線，50余名留守學(xué)生上了二中。看到孩子們走出了孤獨自卑的陰影，走x光下精彩的世界，茁壯成長，我們感到莫大的幸福，這就是對我們工作的最好回報。
中心學(xué)校關(guān)愛留守學(xué)生的各項舉措，控制了學(xué)生留失，確保了學(xué)生入學(xué)率、鞏固率，確保了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高(該校近5年來小考質(zhì)量檢測一直位于全縣前5名，中考上重點高中學(xué)生逐年攀升)，至2019年學(xué)校連續(xù)四年被校、縣教育局、縣人民政府命為“先進單位”、“十星級學(xué)?！?。
三、推廣普及。
我校己在實際教育教學(xué)工作中摸索出了一套行之有效的關(guān)愛留守學(xué)生系列做法，現(xiàn)己成立了領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)、基本做法及統(tǒng)一要求，中心學(xué)校決定進一步做好資料收集、經(jīng)驗推廣。
“逝者如斯夫”，是啊，逝去的是歲月，不逝的是師生之間深深地師生情、母子情、父子情;不逝的更是“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的崇高美德。聚集著一群擔(dān)負著教育留守兒童的重任、傳承中華美德的老師們。涓涓細流不僅滋潤著留守兒童的心田，更是匯成愛的江海之源泉?！坝枞嗣倒?，手留余香”，讓我們攜起手來，用愛托起一片天，讓愛的花朵在同一片藍天下幸福開放，共創(chuàng)留守兒童教育燦爛的明天!
幫扶送教育活動總結(jié)篇七
今年來，廣西壯族自治區(qū)鳳山縣聚焦鄉(xiāng)村振興目標(biāo)任務(wù)，圍繞“干群互聯(lián)共建家園”主題，組織戶籍或出生地在本縣的干部職工回鄉(xiāng)開展幫扶共建活動，為全面推進鄉(xiāng)村振興奠定堅實基礎(chǔ)。
按照“處級領(lǐng)導(dǎo)包片、科級干部包村、普通干部包屯”的原則，由13名縣處級領(lǐng)導(dǎo)干部分片包9個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），每人重點打造1個以上“鄉(xiāng)村振興”示范村（社區(qū)）；安排405名科級領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)合包村，按照每村3~5名的配備開展聯(lián)系幫扶；組織1673名普通干部結(jié)對包屯，每人至少負責(zé)聯(lián)系1個自然屯，推動全縣99個行政村（社區(qū)）、3710個村民小組（自然屯）實現(xiàn)干部結(jié)對聯(lián)系全覆蓋。成立以縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)為組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)鄉(xiāng)村規(guī)劃編制組、鄉(xiāng)村風(fēng)貌組、農(nóng)房管控組、產(chǎn)業(yè)興旺組等9個工作指導(dǎo)小組，制定詳細的任務(wù)清單，明確牽頭單位統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的內(nèi)容，構(gòu)建“橫向到邊、縱向到底”的責(zé)任體系，確保互聯(lián)共建活動扎實開展、富有成效。
堅持服務(wù)“三農(nóng)”的導(dǎo)向，圍繞鄉(xiāng)村規(guī)劃編制、產(chǎn)業(yè)以獎代補、生態(tài)環(huán)境整治、耕地保護、宅基地管控等重點工作，由包片縣處級領(lǐng)導(dǎo)牽頭組織開展政策宣講活動190多場次，鼓勵引導(dǎo)群眾遵紀(jì)守法、參與家鄉(xiāng)建設(shè)。組織返鄉(xiāng)干部發(fā)揮熟悉政策、文化水平高、信息來源廣的優(yōu)勢，通過實地考察調(diào)研、廣泛征集意見、多方集體研討等方式，按照科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，編制“多規(guī)合一”的村莊規(guī)劃99個，繪好鄉(xiāng)村振興藍圖。重點開展鄉(xiāng)村風(fēng)貌提升、農(nóng)房管控、鄉(xiāng)村治理“三大行動”，組織村屯群眾開展“三清三拆”等鄉(xiāng)村風(fēng)貌提升活動780多場次，協(xié)助農(nóng)房塑造開工641戶、竣工483戶，并以村（社區(qū)）為單位成立矛盾糾紛調(diào)解小組，集中開展網(wǎng)格化糾紛排查調(diào)解活動390多場次，順利調(diào)解矛盾糾紛1950多起，成功率達90％以上，有效構(gòu)建共建共治共享的鄉(xiāng)村治理新格局。
聚焦擔(dān)當(dāng)實干的鮮明導(dǎo)向，著力構(gòu)建“村級跟蹤監(jiān)督、鄉(xiāng)鎮(zhèn)匯總評定、縣級認定反饋”的“三位一體”考評體系，成立縣鄉(xiāng)村三級聯(lián)合專項考評組，對返鄉(xiāng)干部互聯(lián)共建情況和牽頭單位任務(wù)清單完成情況開展專項考評，評定結(jié)果與年度考核、績效獎勵、選拔任用先掛鉤。創(chuàng)新開展“最美鄉(xiāng)村（社區(qū)）”征集評選活動，采取“村級申報、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）推薦、縣級評定”的'辦法，每年按不高于20％的比例評選出“最美鄉(xiāng)村（社區(qū)）”，并給予獲評村的返鄉(xiāng)干部、村干部相應(yīng)嘉獎。注重樹立宣傳先進典型，建立工作動態(tài)亮點信息上報“直通車”制度，安排專人收集挖缺典型經(jīng)驗信息，在“鳳山微遠”開設(shè)鄉(xiāng)村振興專欄，累計推送信息89條，營造比學(xué)趕超的濃厚氛圍。
幫扶送教育活動總結(jié)篇八
為進一步發(fā)揮文明單位示范引領(lǐng)作用，深入推進農(nóng)村精神文明建設(shè)，更好助力鄉(xiāng)村振興，20xx年7月30日，新鄉(xiāng)縣水利局副局長徐文翔同志帶隊前往大召營鎮(zhèn)前高莊村，開展文明單位“四送一助力”結(jié)對幫創(chuàng)活動。
在前高莊村黨群服務(wù)中心，我局與前高莊村村委簽署了文明單位“四送一助力”結(jié)對幫創(chuàng)活動協(xié)議書，并就如何開展好精神文明創(chuàng)建工作進行了詳細討論，明確了幫創(chuàng)目標(biāo)。隨后，我局志愿者協(xié)助前高莊村村委會開展了垃圾分類活動，為村民發(fā)放了干、濕兩種垃圾桶。同時向廣大村民宣傳生態(tài)環(huán)境保護相關(guān)法律法規(guī)、科普垃圾分類及垃圾分類的重大意義，號召廣大村民爭做保護環(huán)境的.倡導(dǎo)者、實踐者。
通過開展文明單位“四送一助力”結(jié)對幫創(chuàng)活動,進一步改善了前高莊村人居環(huán)境，提高人民群眾的生活水平，為扎實推進結(jié)對幫扶農(nóng)村精神文明創(chuàng)建工作、提升新時代農(nóng)村社會文明程度、助力鄉(xiāng)村振興營造良好氛圍。
幫扶送教育活動總結(jié)篇九
近日，榆林傳媒中心行政、編務(wù)黨支部20多名黨員赴對口幫扶村子洲縣馬蹄溝鎮(zhèn)姜吳溝村，聯(lián)合開展“結(jié)對幫扶村關(guān)愛下一代”主題黨日活動。他們來到了由榆林傳媒中心駐村工作隊開辦的，為村里學(xué)生免費輔導(dǎo)答疑的教育幫扶愛心公益課堂，對冒著酷暑刻苦學(xué)習(xí)的50多名學(xué)生進行了慰問和鼓勵，并和他們一起開展了聯(lián)歡活動。
活動現(xiàn)場，孩子們精心準(zhǔn)備了多個文藝節(jié)目，榆林傳媒中心專業(yè)的新聞播音員客串了主持人。一支最近在網(wǎng)絡(luò)爆火的《本草綱目》舞蹈，拉開了聯(lián)歡活動的'序幕，而由孩子們共同演唱的一首《孤勇者》將整個活動推向高潮，孩子們大聲唱著《孤勇者》中激勵人心的歌詞，為自己學(xué)習(xí)加油打氣的同時，也感染了參加活動的每一個黨員干部。一個個精彩的文藝節(jié)目贏得了在場學(xué)生、家長、黨員干部的陣陣掌聲。在文藝表演的間隙，黨員干部還和孩子們一起進行了緊張又有趣的“擺紙杯”“氣球傳紙杯”等小游戲，幫助孩子們增強團結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神。
活動中，還為學(xué)生們發(fā)放了小零食、學(xué)習(xí)用品等獎品。活動結(jié)束后，還準(zhǔn)備了羊肉面、烤肉、汽水、西瓜等可口的餐食，讓他們不僅可以玩得好，也可以吃得好，給孩子們的暑假留下了一個美好的回憶。
通過這次主題黨日活動，引導(dǎo)村里孩子們好好學(xué)習(xí)，熱愛祖國，團結(jié)協(xié)作，互相幫助，常懷感恩之心，長大以后做一個有理想，有作為，有貢獻的人。需要社會各界的關(guān)心和關(guān)愛，他們紛紛表示，要牢記為民服務(wù)宗旨，多多關(guān)心農(nóng)村孩子的成長與學(xué)習(xí)，用愛心溫暖人心，以實際行動踐行共產(chǎn)黨員的初心與使命。
幫扶送教育活動總結(jié)篇十
按照《人力資源和社會保障部中國殘聯(lián)關(guān)于開展農(nóng)村貧困殘疾人就業(yè)幫扶活動的通知》(人社廳函〔20xx〕113號)要求，內(nèi)蒙古自治區(qū)于5月20日第28個全國助殘日前后在全區(qū)范圍內(nèi)開展以“就業(yè)幫扶，助殘圓夢”為主題的農(nóng)村牧區(qū)貧困殘疾人就業(yè)幫扶系列活動，經(jīng)過精心組織和認真實施，專項活動取得了良好的成效，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：
自治區(qū)人力資源和社會保障廳、殘聯(lián)聯(lián)合下發(fā)了《自治區(qū)人力資源和社會保障廳自治區(qū)殘聯(lián)關(guān)于開展農(nóng)村牧區(qū)貧困殘疾人就業(yè)幫扶活動的通知》(內(nèi)人社辦發(fā)〔20xx〕121號)，兩家共同籌劃，在5月20日全國助殘日共同開展了貧困殘疾人就業(yè)幫扶活動周活動。
內(nèi)蒙古自治區(qū)關(guān)于20xx年農(nóng)村牧區(qū)貧困殘疾人就業(yè)幫扶活動總結(jié)
5月20日全國助殘日，各地就業(yè)服務(wù)局聯(lián)合殘疾人聯(lián)合會在共同舉辦形式各樣的農(nóng)村建檔立卡貧困殘疾人專場招聘會，進行了政策咨詢、農(nóng)民工維權(quán)、創(chuàng)業(yè)貸款發(fā)放等活動。全區(qū)共舉辦專場招聘會12場，共有132家企業(yè)參會，提供涉及普工、技工、文員、家政和服務(wù)等近3000個就業(yè)崗位，達成初步就業(yè)意向殘疾人77人。
對建檔立卡貧困戶中持有殘疾證的人員，各地全部進行了入戶排查，共走訪殘疾貧困人2184人，填寫了農(nóng)村牧區(qū)建檔立卡貧困殘疾人就業(yè)需求登記表，調(diào)查其就業(yè)狀態(tài)、就業(yè)意愿及培訓(xùn)需求等信息，提供“一對一”幫扶。
活動期間，各地就業(yè)部門對建檔立卡貧困勞動力中有培訓(xùn)愿望的人員進行摸底調(diào)查，下一步針對全區(qū)摸底調(diào)查的情況將有就業(yè)培訓(xùn)愿望的全部推薦參加技能培訓(xùn)，有創(chuàng)業(yè)意愿的推薦參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，特別是針對農(nóng)村牧區(qū)勞動力的特點，推薦參加家庭服務(wù)培訓(xùn)，實現(xiàn)對貧困勞動力開展技能培訓(xùn)全覆蓋。
內(nèi)蒙古自治區(qū)關(guān)于20xx年農(nóng)村牧區(qū)貧困殘疾人就業(yè)幫扶活動總結(jié)
充分利用電視臺、就業(yè)微信公眾號以及社區(qū)就業(yè)工作群微信號等媒體進行廣泛宣傳。充分發(fā)揮基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺優(yōu)勢，貼近群眾，廣泛宣傳就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持政策、發(fā)放政策宣傳資料，使扶貧政策家喻戶曉，深入人心。在街道和社區(qū)張貼招聘崗位和培訓(xùn)信息、發(fā)放政策宣傳冊，讓群眾及時了解和掌握就業(yè)扶持政策和用工招聘信息，幫助其選崗應(yīng)聘，促進就業(yè)?；顒悠陂g共發(fā)放宣傳單1000余份。
各地在貧困殘疾人就業(yè)幫扶活動中都結(jié)合各自實際，舉辦各有特色的活動內(nèi)容，如：包頭市土右旗針對有培訓(xùn)愿望的43名殘疾人組織職業(yè)技能培訓(xùn)，扶貧招聘會現(xiàn)場為這43位殘疾人頒發(fā)病人陪護結(jié)業(yè)證書，招聘會上8家國家級就業(yè)扶貧基地專門為就業(yè)扶貧對象拿出就業(yè)崗位吸納就業(yè)，現(xiàn)場達成就業(yè)意向89人，其中殘疾人9人。赤峰市紅山區(qū)將每年的5、6月定為精準(zhǔn)扶貧月，并開展扶貧月招聘活動。在20xx年扶貧月活動中，共邀請200余家單位參加，分行業(yè)、分種類開展招聘活動，提供保潔、家政、保安等上千個就業(yè)崗位，為廣大求職者特別是建檔立卡的貧困殘疾人供更多的選擇，建立起幫扶貧困殘疾人就業(yè)的長效機制;烏海市及時與企業(yè)聯(lián)系溝通，獲取最新的空崗信息，有針對性的篩查出適合殘疾人的就業(yè)崗位，整理匯總成表。活動期間，收集空崗信息763條，其中針對殘疾人的崗位信息23條。指派專人，聯(lián)合區(qū)殘聯(lián)工作人員，一同入戶，一對一開展政策宣傳、就業(yè)需求登記和送崗位活動。活動期間，發(fā)放宣傳資料31份，為11名貧困殘疾人推薦了保潔、保安、下夜等崗位，2名貧困殘疾人通過公益性崗位安置就業(yè);興安盟盟就業(yè)局和殘聯(lián)共同舉辦了“全面建成小康社會，殘疾人一個都不能少”的主題招聘活動。
雖然活動期間人社和殘聯(lián)共同努力，取得了一定成效，但農(nóng)村牧區(qū)貧困殘疾人年齡偏大、文化水平整體偏低，技能不足，由于身體原因，幫扶難度依然較大。下一步，我們將繼續(xù)按照人社部和中國殘聯(lián)的統(tǒng)一安排，發(fā)揮人社、殘聯(lián)的合力，繼續(xù)開展行之有效的活動，結(jié)合精準(zhǔn)扶貧工作，共同將內(nèi)蒙古自治區(qū)殘聯(lián)勞動力就業(yè)工作提升到更好水平，同時發(fā)揮企業(yè)吸納特別是家庭服務(wù)業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、電子商務(wù)等新型就業(yè)方式，廣泛困難勞動力就業(yè)。
幫扶送教育活動總結(jié)篇十一
為貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》《海口市人民政府關(guān)于進一步推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》等文件精神，我校堅持求真務(wù)實的原則，精心組織，周密實施與?？谑杏琅d中學(xué)的結(jié)對幫扶工作，堅持做到“四有”，即有組織領(lǐng)導(dǎo)，有階段性計劃，有實施方案，有檢查督導(dǎo)。以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作?，F(xiàn)將三年以來我校與永興中學(xué)對口幫扶工作情況總結(jié)如下：
與永興中學(xué)結(jié)對幫扶工程的實施，有利于發(fā)揮我校的示范輻射作用，加深校際關(guān)系，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，縮小城鄉(xiāng)教育差距。為確保我校的對口幫扶工作落到實處，特成立海南華僑中學(xué)城鄉(xiāng)教育對口幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：曾紀(jì)寧。
副組長：孫京麗、張衛(wèi)東。
成員：羅建國、王生巧、張新洲、李發(fā)德、郭義剛、翁文珠、
杜靈發(fā)、陳林蓉、杜震、許亞鵬、符建文（不知是否恰當(dāng)，望斟酌）。
（一）制訂方案。
和永興中學(xué)的實際情況，把幫扶工作列入我校的發(fā)展規(guī)劃和年度工作目標(biāo)，雙方成立以校長為組長的結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，簽訂幫扶協(xié)議，明確幫扶工作任務(wù)、責(zé)任和目標(biāo)，制定結(jié)對幫扶工作計劃和年度實施方案，并報市教育局備案。具體情況如下：
1、幫助其加強師資隊伍建設(shè)。
（1）建立兩支幫扶骨干工作隊伍。
一支是以德育處為龍頭，包括德育主任、年級組長、班主任、政治教師等為骨干的隊伍，以各年級組和班主任為單位，分期前往永興中學(xué)進行合作探究，并加強雙方的交流機會，取長補短，共同進步。我校與永興中學(xué)建立了年級組、班級之間聯(lián)誼會，建章立制，傳送德育管理經(jīng)驗。此外，我校積極派送德育領(lǐng)導(dǎo)干部向永興中學(xué)介紹創(chuàng)文明校、文明班和文明學(xué)生活動、主題班會活動，學(xué)生日常行為規(guī)范量化考核辦法以及學(xué)校內(nèi)部治安綜合治理的有關(guān)規(guī)章制度和管理辦法等，并邀請永興中學(xué)部分優(yōu)秀黨員參加我?！包h日”活動。
另一支是以教導(dǎo)處為核心，包括教導(dǎo)主任、教研室主任、教研組長、備課組長、骨干教師等的教學(xué)教研骨干隊伍，建立以教研組為單位的幫扶小組，落實從課堂的教學(xué)研究，到教研組的建設(shè)管理，做到悉心傳教，加強教研組長之間的密切聯(lián)系，教研組的集體活動形式主要以聽課、上示范課、舉辦講座等為主。并邀請永興中學(xué)骨干教師到我校參觀、座談、交流和參加我?！敖虒W(xué)節(jié)”活動。
組織結(jié)對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代學(xué)校管理理論、教育教學(xué)理論和新課改理念，使大家認識到，薄弱校應(yīng)根據(jù)校情轉(zhuǎn)變以升學(xué)為唯一目的的觀念、幫扶應(yīng)首先是扶志氣，弱校應(yīng)根據(jù)實際定好位，努力探討辦學(xué)模式，立足于經(jīng)濟發(fā)展和社會進步培養(yǎng)人才，想方設(shè)法開發(fā)學(xué)生的潛能，促使學(xué)生的'個性發(fā)展，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)特長生。（不知是否有此事，請斟酌。）。
（2）建立師徒結(jié)對制度。
1、指定1-2名學(xué)科帶頭人與永興中學(xué)3-4名教師建立長效結(jié)對指導(dǎo)責(zé)任制。加強教育理論、課堂教育教學(xué)、教育科研等全面指導(dǎo)培養(yǎng)，建設(shè)一支師德高尚，專業(yè)水平高，教科研能力強的農(nóng)村教師隊伍，發(fā)揮他們在本?；虮緟^(qū)域的引領(lǐng)帶動作用。教師結(jié)對子一般每學(xué)科不少于1對。目前我校有6名（這是20xx年的數(shù)據(jù)，現(xiàn)不知是否增加？）教師與永興中學(xué)教師建立結(jié)對子關(guān)系。在課堂教育教學(xué)、教育科研等方面進行指導(dǎo)培養(yǎng)，切實提高永興中學(xué)的教師教育教學(xué)水平。
2、幫助其改善辦學(xué)條件。我校本著“盡力而為，量力而行”的原則，積極為永興中學(xué)捐資引資，無償提供教學(xué)儀器、實訓(xùn)設(shè)備、圖書資料、教具和其他教育教學(xué)必需品等。（此處請補充具體圖書捐贈數(shù)目及設(shè)備）開展校際間內(nèi)容豐富、形式多樣的“獻愛心”幫扶活動和文體交流活動。并熱情邀請永興中學(xué)師生代表參加我校教職工“園丁杯”文藝演出。
3、開展學(xué)生聯(lián)誼活動。充分發(fā)揮共青團、學(xué)生會、少先隊的作用，采取多種形式，積極開展兩校生生手拉手活動和助學(xué)活動，促進兩校學(xué)生的相互了解，增進友誼，共同進步。我校團委、學(xué)生會已在永興中學(xué)舉辦了“學(xué)生干部、特困生代表交流座談會”并且向永興中學(xué)10名貧困優(yōu)秀學(xué)生贈送了學(xué)習(xí)用具和書籍。
（二）干部掛職。
建立穩(wěn)定的干部互派交流制度。我校將選派部分校領(lǐng)導(dǎo)到永興中學(xué)掛鉤指導(dǎo)工作，選派中層干部或后備干部到永興中學(xué)掛職鍛煉，掛職時間每人不少于一學(xué)年，并安排具體工作，參與實質(zhì)性領(lǐng)導(dǎo)和管理，協(xié)助他們建立起一套完善的學(xué)校內(nèi)部綜合管理制度，提高工作管理效率。
（三）教師交流。
建立城鄉(xiāng)教師交流任教制度，我校選派3年以上教齡，有一定教育教學(xué)經(jīng)驗，思想素質(zhì)好的教師到永興中學(xué)任教。我校目前已派出英語科目潘艷芳老師，歷史科目張麗萍老師，物理科目陳文洪、劉陽貴老師，勞技科目王灝老師，數(shù)學(xué)科目薛文新、黃一彪老師，體育科目胡于剛老師到永興中學(xué)支教，為該校教育教學(xué)水平的提高做實實在在的工作。
前去支教的老師嚴(yán)格要求自己，認真履行職責(zé)，積極參加政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和其他集體活動，按要求完成工作任務(wù)，教書育人。每學(xué)期在永興中學(xué)上示范課或公開課3節(jié)以上，每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文或工作總結(jié)，主持一項校級以上科研實驗課題。
1、加強教研交流。
為切實了解和評價學(xué)校在結(jié)對幫扶工作中的效果，共同提高辦學(xué)效益，我校和永興中學(xué)建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是領(lǐng)導(dǎo)互訪，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示范課、集體備課為載體，來提高永興中學(xué)教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力。
我校劉蓮教師為永興中學(xué)初三學(xué)生開講了《中考心理輔導(dǎo)講座》；初中語文備課組長、20xx年獲海口市說課一等獎的陳青老師；20xx年獲海南省青年教師優(yōu)質(zhì)課評比一等獎的朱靜秋老師與我校優(yōu)秀青年教師符方少分別為永興中學(xué)上了示范課，受到永興中學(xué)師生的歡迎。
2、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。
永興中學(xué)派老師來校跟班學(xué)習(xí)一年，我校選派骨干教師擔(dān)任他們的學(xué)科指導(dǎo)老師，在教學(xué)方法、備課、評課和課題研究等方面給予指導(dǎo)、幫助。每位指導(dǎo)教師帶著科研課題進行培養(yǎng)，使培養(yǎng)對象在教育教學(xué)和課題研究中提高業(yè)務(wù)水平。給予了他們適當(dāng)?shù)纳钛a助，創(chuàng)造條件，促進其綜合素質(zhì)更快提高。
（四）資源共享。
我校充分利用現(xiàn)代教育資源，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，將結(jié)集整合的優(yōu)秀課件、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思成果等，制作光盤，出版書籍，贈送于永興中學(xué)，進行輔助教學(xué)。在對口幫教的過程中，我校及時向永興中學(xué)通報教育信息，積極提供教學(xué)資料。我校多次帶領(lǐng)初中部歷史、英語、數(shù)學(xué)等學(xué)科教師到永興中學(xué)指導(dǎo)中考備考，提供中考復(fù)習(xí)資料；并組織各學(xué)科組教師到永興中學(xué)參加集體備課，這些教學(xué)教研活動受到了永興中學(xué)師生的歡迎。
我校與永興中學(xué)的對口幫扶工作正在積極地進行，開展城鄉(xiāng)學(xué)校對口幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，使支教學(xué)校和受援學(xué)校達到相互促進，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展作出我們應(yīng)有的貢獻。
幫扶送教育活動總結(jié)篇十二
根據(jù)縣脫貧攻堅指揮部《關(guān)于設(shè)立精準(zhǔn)扶貧“幫扶活動日”的通知》(松脫貧〔20xx〕18號)要求，11月3日，縣檔案局全體幫扶人員在局黨組書記、局長肖正印帶領(lǐng)下，到趾鳳鄉(xiāng)南沖村、龍溪村開展第三個幫扶日活動。
幫扶人員通過入戶走訪、電話咨詢等多種形式，在與貧困戶座談、聊天、拉家常中，廣泛征集具體實在、真正需要、可行易行的“微心愿”，積極注冊為愛心人士，對接貧困戶的“微心愿”，并同時做好《走訪記錄表》的填寫和貧困戶簽名工作。
雖然“微心愿”往往只涉及一人一事，但卻實實在在滿足了貧困戶的`心愿和需求，又找到了幫扶聯(lián)系人服務(wù)貧困戶的有效路徑。截至目前，全局幫扶人員已認領(lǐng)“微心愿”26個，實現(xiàn)“微心愿”26個，受益貧困戶近百人，溫暖了貧困戶的心，拉近了幫扶聯(lián)系人與貧困戶之間的距離。
幫扶送教育活動總結(jié)篇十三
夏天，高溫更是煽動了我們這批大學(xué)生回報社會的熱情。經(jīng)學(xué)校青協(xié)組織下，濱海心支教隊正式成立。濱海心支教隊在校方支持下，與臨沂費縣威海希望小學(xué)達成一致愿景，如期開展了此次支教活動。而作為濱海心支教隊的一員，我在此次別具意義活動中，和其他隊員們?nèi)硇牡赝度氪舜位顒?，體驗到了前所未有的快樂、感動和成長。
7月15號，濱海心支教隊全員出發(fā)前往臨沂費縣。到達費縣威海希望小學(xué)后，希望小學(xué)校長為我們安排了住處，我們一行人便開始整理。次日，我們?nèi)珕T出去采購生活用品和支教所需用品，為日后有序地開展支教活動做好充分準(zhǔn)備。
等我們一切準(zhǔn)備就緒后，校長和我們支教隊隊長一起前往將開展支教活動的兩個村莊，分別與拜訪兩位村書記。兩位村書記十分支持我們此次支教活動，并分別開設(shè)單獨的教學(xué)點供我們?yōu)閷W(xué)生授課使用。隊長回來同我們開會，做好詳細的工作部署后，我們隊員便分為兩組，分別負責(zé)兩個教學(xué)點的教育工作。馬上就要見到孩子們，這讓我們所有隊員都有些激動和緊張。要知道，我們在學(xué)校里經(jīng)過了長達半學(xué)期的培訓(xùn)，只為和他們相處短短的二十天，讓他們學(xué)有所獲，為他們的暑假曾添一份快樂。
我在教育方面，負責(zé)教孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。當(dāng)然，我們此行的目的并不是為了純粹地讓孩子們學(xué)習(xí)他們即將學(xué)習(xí)到的知識，更重要的是給他們灌輸一種勇于表達自我、開拓創(chuàng)新的思維，所以我采取的是啟發(fā)式教育，讓孩子們自己學(xué)會舉一反三。仍清晰地記得我的第一堂課里只有七位學(xué)生，面對他們的那份天真渴望，我用心地給他們上完了第一堂課，其他隊員亦是如此。而另一個支教點的學(xué)生人數(shù)也較少，但我們相信這已經(jīng)是個不錯的開始。因為就觀察來看，孩子們比較喜歡我們的教學(xué)方式，對我們的教學(xué)內(nèi)容也很感興趣。
果不其然，在我們支教活動開展幾天，前來的學(xué)生人數(shù)陸續(xù)增加。但為了對在座的學(xué)生負責(zé)，保證課堂質(zhì)量，我們每個教學(xué)點只能接納25位左右的學(xué)生，雖有遺憾和不舍，但我們21人的能力有限，只能希望今后我們支教隊能更加壯大，這樣我們將有更多的能力去幫助更多的孩子。
支教活動開展期間，我們在兩個教育點不僅為孩子們準(zhǔn)備了豐富的課程，而且教孩子們要養(yǎng)成多講普通話和注意個人良好衛(wèi)生的習(xí)慣，叮囑他們同學(xué)之間要團結(jié)友愛。我們還專門為孩子們留出一節(jié)課時作為大課間讓他們盡情玩耍，教他們做游戲或?qū)λ麄冎R進行鞏固，很好地促進了我們師生之間的關(guān)系培養(yǎng)，也讓我的支教活動洋溢著孩子們的快樂。
多情自古傷離別，雖說天下無不散的宴席，但是經(jīng)過一段時間的相處，我們支教隊全員真地不忍離開那群天真的'孩子們。
離別的那天，一個教學(xué)點的孩子帶著笑臉與我們告別。而另一個教學(xué)點的孩子們通宵折紙鶴，將平時用來講課的兩塊白板周邊貼滿，在白板上寫下了他們的感恩之心，這一舉動無不讓我們在場的人熱淚盈眶。望著孩子們的淚眼，聽著孩子們的挽留，我們能做的只是在講臺上給學(xué)生們最后的叮嚀，希望他們今后能努力學(xué)習(xí)，快樂地生活。合影留念后，我們走了，走得很不舍，步伐很沉重，但只能留下“再見”，真地希望我們能在某個時間再見--將祝福寄予他們。
此次的教育幫扶活動中，有笑有淚。我向?qū)W生們傳達了我對他們的期望，同時收獲了來自他們給我的感動。愿我們這樣的活動能延續(xù)下去，傳遞社會的關(guān)懷，收獲人與人之間的感動，捍衛(wèi)我們眼中那“最好的未來”！
幫扶送教育活動總結(jié)篇十四
本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)舉行了師生幫扶活動，本人也幫扶了3個學(xué)生：韋燕微、陳蓉、彭炳炎。通過教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高?，F(xiàn)對工作總結(jié)如下：
教學(xué)成功與否。不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等，因此我在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷怒、不急燥，絕不使用訓(xùn)斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言。自信心不強我主動采取適當(dāng)?shù)男问饺ピ耘嗨麄?。公平對待每一個學(xué)生，給予學(xué)生尊重與寬容.
在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個學(xué)生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。
同樣，每一位學(xué)生都具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學(xué)生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。決不把他們當(dāng)作包袱，不鄙視他們，不放任他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。
我經(jīng)常利用課外時間和晚自修去給他們布置適量的任務(wù)，讓他們在適當(dāng)?shù)臅r間內(nèi)完成并進行抽查。從易到難，從少到多，讓學(xué)生們一點一滴的積累知識。慢慢取得進步。
上面這四點是我這學(xué)期的幫扶工作總結(jié)。當(dāng)然，這之中還存在很多的不足之處。我相信，在其他教師的幫助和自身的努力下，我會不斷取得進步，取長補短，爭取幫助更多的學(xué)生。