通過寫心得體會，我們能夠更好地理解和掌握所學知識，加深對學習內(nèi)容的印象與理解。寫心得體會時，要注重個人的真實感受和體驗，不要刻意迎合別人的期望。我們來看看下面這些優(yōu)秀的心得體會范文，或許可以給大家一些靈感。
幼兒園資源利用心得體會篇一
近年來，各地幼兒園都在積極開展資源共享活動，通過協(xié)同合作，互相借鑒學習，共同提升教育教學水平。在共享資源的過程中，我有了一些深刻的體會和心得。在本文中，筆者將介紹幼兒園資源共享的實踐情況、對園長和教師的啟示以及對園所教育教學的提升效果等方面的感想和理解。
第二段：資源共享的實踐情況。
在幼兒園資源共享的實踐過程中，我們發(fā)現(xiàn)，跨園所交流的資源類型豐富多樣，包括教材、教案、課程、教具等等。有些園所擁有的教學資源我們并沒有，而有些園所把這些資源用得更好，那些資源卻是我們園所擁有的。我們雙方通過深入交流，把自己的優(yōu)勢和不足都展現(xiàn)出來，同時又獲取了對方的資源，使自己在教育教學中的道路上更加得心應手。
在幼兒園資源共享的實踐中，園長和教師們也得到了很多的啟示。比如，有些園所的教材與教案設計得非常嚴謹，有很高的可推廣性，也能啟發(fā)我們自己的教學思路和方法。同時，我們的教學方式和方法對其他幼兒園的教師也產(chǎn)生了影響，讓他們對教學的思考和約束更加清晰。共享資源讓我們看到了更廣闊的教育教學視角，并能夠共同思考如何更好地實現(xiàn)幼兒教育的目標。
第四段：資源共享對園所教育教學的提升效果。
資源共享的過程實現(xiàn)了雙方的互補和提升，使不同園所之間的教育教學質(zhì)量有了顯著的提升。通過交流與互動，相互參觀、對話、交流有助于不同幼兒園之間教學效果的互相比較和學習。共享教育資源的同時，加快了幼兒園的教學現(xiàn)代化，也促進了新型幼兒教育制度健康發(fā)展。資源共享也激勵了幼兒園教育工作者解決教育問題、提升教育質(zhì)量的意愿和自我要求。
第五段：結(jié)語。
通過本文，可以看到幼兒園資源共享的種種優(yōu)勢。資源共享不僅能夠讓幼兒園間互相取長補短，提升教育教學水平，還能為孩子的成長帶來更好的教育質(zhì)量。因此，積極開展幼兒園資源共享，不僅有利于提升幼兒教育水平，更增強了幼兒園的引領能力，實現(xiàn)共建共享共贏的目標。希望在今后的教育教學中，資源共享可以得到更廣泛的應用，并構(gòu)建更為良好的教育生態(tài)。
幼兒園資源利用心得體會篇二
幼兒園資源共享是一個很重要的問題，尤其是在經(jīng)濟不景氣的時期，資源共享對于很多幼兒園來說是一個有效的方法，因為它可以幫助他們節(jié)約資源和提高質(zhì)量。本文將會著重探討幼兒園資源共享的心得體會。
資源共享的形式多種多樣，需要根據(jù)實際情況來進行選擇。有些幼兒園通過發(fā)放教學設備、教材或其它的物品來實現(xiàn)資源共享；有些幼兒園則通過多種途徑來實現(xiàn)教學資源共享，比如說合作、交流等。
資源共享有著很多的優(yōu)勢。首先它可以提高幼兒園的教學質(zhì)量，因為幼兒園可以共享最新的教材和教學設備，從而更好地滿足學生的需求；其次，資源共享能夠幫助幼兒園節(jié)約維護設備的花費，使得幼兒園能夠更好地投入到教學中去；最后，幼兒園資源共享能夠促進幼兒園之間的合作和交流，從而達到共同提高教學質(zhì)量的目的。
第四段：資源共享需要注意的事項。
雖然資源共享有著很多優(yōu)勢，但是也需要注意一些問題。首先，需要注意保障成員幼兒園的權(quán)益，確保資源的合法性；其次，需要建立良好的信用和合作關系，不斷推進合作進程；最后，還需要建立規(guī)范的共享規(guī)則，加強資源共享的管理和監(jiān)督，從而確保資源共享的順利進行。
第五段：總結(jié)。
資源共享對于幼兒園來說是一種有效的方法，它不僅能夠節(jié)約資源和提高教學質(zhì)量，而且能夠促進幼兒園之間的合作和交流。同時，我們也需要注意一些問題，例如資源合法性、信用關系、共享規(guī)則等，以確保資源共享的順利進行。幼兒園資源共享是一項長期的工程，需要不斷的努力和實踐，以提高幼教教學質(zhì)量，為幼兒的健康成長提供更好的條件和服務。
幼兒園資源利用心得體會篇三
資源是人類社會生存和發(fā)展的重要基礎，正確利用資源是一項非常重要的任務。然而，如何有效地利用資源，是一個需要我們不斷探索和總結(jié)的問題。在此，我將分享我的一些心得體會，希望能夠?qū)Ω玫乩觅Y源提供一些啟示。
首先，正確的資源觀念是保障資源利用的基礎。資源的稀缺性使得我們必須珍惜每一個資源，哪怕是看似再次地存在的資源。在生活中，我們常常會因為小事浪費很多資源，比如家中的用電、用水等，如果我們始終保持節(jié)約使用的觀念，就能夠有效減少不必要的資源浪費。而在更大范圍上，國家資源也需要我們保持正確的觀念，不能盲目消耗，而是應該將資源投入到真正需要的領域，使其得到最大的價值。
其次，資源的合理配置需要政府和個人共同努力。政府應該通過合理的政策和規(guī)劃，推動資源的合理配置。比如，加大對環(huán)保產(chǎn)業(yè)的支持力度，推動綠色發(fā)展，從而減少對傳統(tǒng)能源的依賴；加強對科技創(chuàng)新的支持，提高資源利用的效率等。而個人也應該盡可能地將能力和資源應用到自身所處的領域上，以實現(xiàn)資源的最大價值。我們每個人都是資源利用的主體，只有個體的努力和積極參與，才能使資源得到更好的使用。
再次，提高技能水平是有效利用資源的重要方面。只有具備一定的技能，才能更好地利用資源。比如，在現(xiàn)代社會中，計算機技能已經(jīng)成為我們必備的基本技能之一，掌握計算機技能能夠讓我們更高效地獲取信息、處理數(shù)據(jù)等，極大地提高了資源利用的效率。此外，不斷提高自身的學習能力和創(chuàng)新能力，也是有效利用資源的重要途徑。只有具備這些能力，我們才能在面對資源利用的問題時，更好地找到解決的途徑，不斷創(chuàng)新，提高資源利用的效益。
最后，加強國際合作是有效利用資源的重要手段。資源是無國界的，任何一國都無法獨立完成資源的利用。國際合作能夠為資源的開發(fā)利用提供更大的空間和機會。比如，在能源領域，各國可以通過互相合作，共同發(fā)展新能源技術，提高能源利用的效率。而在環(huán)境領域，國際合作也能夠加速環(huán)境保護的進展，共同應對氣候變化等全球性問題，從而實現(xiàn)資源的可持續(xù)利用，造福全人類。
總之，如何利用資源是一個長期而復雜的問題，需要我們不斷探索與實踐。正確的資源觀念、合理的資源配置、提高技能水平以及加強國際合作都是有效利用資源的重要內(nèi)容。只有我們共同努力，才能實現(xiàn)資源的最佳利用，讓資源更好地為人類所用。
幼兒園資源利用心得體會篇四
自然資源是指自然界提供給人類的各種物質(zhì)和能量，如水、土地、空氣、礦物、植物等。在我們的幼兒園學習生活中，我們天天身處自然資源的環(huán)境中，感受到了自然資源的珍貴和重要性。下面我將從水資源、土地資源、空氣資源、植物資源以及礦物資源五個方面來談一下我的感受。
首先，水資源在我們的生活中起著至關重要的作用。每天我們都要使用大量的水進行洗手、做飯、洗澡等等。我們幼兒園有一個小水塘，里面有很多小魚和小蛙。老師經(jīng)常帶我們來觀察它們，了解它們的生活習性。通過這樣的活動，我們懂得了節(jié)約用水的重要性。我們知道，水是寶貴的資源，沒有了水，地球上的生物就會無法生存。所以我們要珍惜使用每一滴水，不浪費它們。
其次，土地資源在我們的生活中也非常重要。在我們的幼兒園里，有一個小菜園。我們經(jīng)常在這里播種、澆水、除草，然后再看著它們一天天長大，終于豐收了。通過這樣的經(jīng)歷，我們明白了土地對植物的重要性。沒有了土地，植物就無法生長，人類也無法種植糧食。所以我們要愛護土地，不亂扔垃圾，保持土地的肥沃。
第三，空氣資源同樣對我們的生活至關重要。在我們的幼兒園，老師經(jīng)常帶我們?nèi)ゴ笞匀恢泻粑迈r空氣。我們可以在樹下玩耍，感受微風拂過臉頰的涼爽。通過這樣的活動，我們知道了空氣的重要性。沒有了新鮮空氣，我們就無法呼吸，無法生存。所以我們要保護空氣質(zhì)量，不亂扔垃圾，不燃燒垃圾，減少空氣污染。
再次，植物資源在我們的生活中扮演著非常重要的角色。在我們的幼兒園里，有很多漂亮的花草樹木。我們經(jīng)常在草地上玩耍，它們給我們提供了一個舒適和美麗的環(huán)境。通過這樣的經(jīng)歷，我們了解到植物對我們的生活至關重要。沒有了植物，我們將失去美麗的自然景觀，同時也會失去許多重要的物質(zhì)，如食物、藥品等。所以我們要愛護植物，不隨意破壞它們，給它們提供良好的生長環(huán)境。
最后，礦物資源也是我們生活中不可或缺的一部分。在我們的幼兒園里，有一個小礦石展柜。我們可以看到各種各樣的礦石，它們有不同的顏色和形狀。通過這樣的展示，我們了解到礦物對我們的生活十分重要。礦物資源被廣泛應用于建筑、工業(yè)、醫(yī)藥等領域，沒有了礦物資源，我們的生活將變得極為困難。所以我們要珍惜礦物資源，不浪費它們。
總之，自然資源對我們的生活至關重要。在幼兒園的學習生活中，我們通過實際經(jīng)驗，深刻體會到了自然資源的珍貴和重要性。我們要學會珍惜使用每一種自然資源，愛護自然環(huán)境，為保護地球做出自己的努力。只有這樣，我們才能夠保持良好的生態(tài)環(huán)境，讓我們的子孫后代也能夠享有美好的生活。
幼兒園資源利用心得體會篇五
近年來，我國普惠性幼兒園建設不斷加強，但新的問題也隨之出現(xiàn)，如需求旺盛、資源不足等。在這種情況下，資源共享成為一種有效的解決手段。本文將從實踐角度出發(fā)，分享我在幼兒園資源共享中的心得體會。
第二段：學習心得。
作為一名幼兒園的老師，我經(jīng)常與其他幼兒園的同行交流意見和經(jīng)驗。我發(fā)現(xiàn)，每個幼兒園都有自己的優(yōu)勢和特點，通過交流可以互相借鑒和學習。例如，我和另一所幼兒園的老師交流，了解到對于年齡較大的兒童，增加戶外活動的時間可以增加孩子們的交往能力和團隊協(xié)作精神；而我所在的幼兒園的優(yōu)勢在于音樂和藝術方面，我們可以在交流中分享這方面的經(jīng)驗。
資源共享不僅能夠讓幼兒園之間互相學習和借鑒經(jīng)驗，更能夠提高資源利用的效率，并且可以充分利用社會各方面資源，如專業(yè)機構(gòu)、政府教育部門等，進一步推進幼兒園的發(fā)展。在資源共享的過程中，幼兒園之間也可以加強聯(lián)系和合作，促進優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，增強行業(yè)發(fā)展動力。
資源共享的形式多種多樣，如教育科研研討會、幼教工作坊等，還包括家長教育活動、專業(yè)輔導等。同時，幼兒園之間也可以通過互聯(lián)網(wǎng)等網(wǎng)絡形式，分享教育資源、教育課件等。通過這些途徑，幼兒園可以更好地找到適合自己的發(fā)展方向和教育理念，提高教育教學質(zhì)量。
第五段：結(jié)語。
幼兒園資源共享是當下普惠教育發(fā)展的必然趨勢，也是一種良好的教育發(fā)展方式。通過資源共享，幼兒園可以獲取更多的資源、更好的發(fā)展機遇，達到教育教學目標的同時促進行業(yè)的互動和發(fā)展。我相信，隨著人們對教育意識的不斷提高，資源共享的模式必將延續(xù)和發(fā)展。在這個過程中，我們一起努力，共同為幼教事業(yè)的提高貢獻力量。
幼兒園資源利用心得體會篇六
自然資源是指人類賴以生存和發(fā)展的資源，是自然界中人類直接利用和間接利用的各種物質(zhì)和能量的總和。自然資源的保護和利用是人類發(fā)展進步的重要基礎，也是每個幼兒身邊不可或缺的一部分。最近，我在幼兒園的生活中對于自然資源有了一些新的體會和認識。
首先，我發(fā)現(xiàn)自然資源的寶藏就在我們的身邊。在幼兒園的操場上，有許多樹木，它們不僅美麗，還提供了清新的空氣和遮陽的作用。同時，樹木也是許多鳥兒的家園，給我們帶來了歡快的鳥鳴聲。在操場的角落，有一處小小的花園，里面有豐富的花草植物。每天我都會小心翼翼地照顧它們，給它們澆水、除草，看著它們茁壯成長，我心里倍感愉悅。這些自然資源不僅關乎我們的生活質(zhì)量，還是我們學習和成長的好幫手。
其次，我也意識到自然資源是有限的，需要我們珍惜和愛護。在幼兒園的故事角，老師經(jīng)常給我們講一些關于大自然的故事，讓我們知道自然資源的來之不易。例如，森林是地球上最重要的自然資源之一，它不僅是動植物的家園，還是我們的氧氣供應地。然而，由于人類的濫砍濫伐和過度開發(fā)，森林資源正在迅速減少。通過這樣的故事，我明白了我們要節(jié)約使用自然資源，不要浪費水、電等資源，這樣才能使地球變得更加美好。
除了生活中的親身體驗之外，幼兒園還經(jīng)常組織我們參觀和實踐保護自然資源的活動。最讓我難忘的是我們曾去過一個濱海公園參觀。那里有茂密的森林、碧藍的大海和潔白的沙灘。我們穿越林間小道，沉浸在大自然的懷抱中。同時，活動中的講解員還向我們介紹了保護自然資源的重要性，使我更加深刻地意識到自然資源的珍貴和脆弱性。在參觀結(jié)束后，我們還一起清理了沙灘上的垃圾，為保護大自然出一份力。這次參觀讓我意識到，保護自然資源不僅需要個人行動，還需要大家共同努力，讓我們的地球變得更加美好。
最后，我認識到保護自然資源是一個長期而艱巨的任務。自然資源的保護不僅關乎我們自己的生活質(zhì)量，還關系到未來子孫的生存和發(fā)展。因此，作為幼兒，我們要從小事做起，從身邊的點滴開始，培養(yǎng)節(jié)約用水、用電的好習慣。同時，我們也要積極參與到學校和社區(qū)的環(huán)?；顒又?，努力傳播保護自然資源的理念，讓更多的人了解和參與到自然資源的保護中來。
綜上所述，我在幼兒園的生活中對于自然資源有了更多的體會和認識。自然資源是我們生存和發(fā)展的基礎，我們要珍惜和愛護它們。通過參觀、實踐和親身體驗，我明白了自然資源的寶藏就在我們的身邊，它們是有限的，我們需要節(jié)約使用。保護自然資源不僅關乎個人行動，更需要大家共同努力。作為幼兒，我們要從小事做起，一起為保護地球環(huán)境出一份力。
幼兒園資源利用心得體會篇七
隨著人口的增加和工業(yè)的發(fā)展，水資源變得越來越緊張。有效利用水質(zhì)資源，保護水環(huán)境已經(jīng)成為當前和未來的重要任務。在長期的工作中，我總結(jié)了一些關于水質(zhì)資源利用的心得體會。本文將圍繞這一主題，分為五段進行闡述。
首先，水資源的可持續(xù)利用是非常重要的。我們應該始終把水當作寶貴的資源來看待。在工業(yè)生產(chǎn)和日常生活用水中，我們應盡量減少浪費。比如，及時修復漏水的管道和設備，使用具有節(jié)水功能的洗衣機、廁所等。同樣，農(nóng)業(yè)用水也應該合理規(guī)劃，選擇合適的灌溉方式和農(nóng)作物，以減少用水量。只有真正意識到水的珍貴，才能采取行動保護水資源。
其次，水質(zhì)資源的科學利用是提高利用效率的關鍵。水質(zhì)資源的利用不僅僅是指水的總量，還包括水的質(zhì)量。我們必須確保用水清潔健康，以保障我們的健康和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。為了實現(xiàn)這一目標，我們需要加強水質(zhì)監(jiān)測和管理。這包括建立水質(zhì)監(jiān)測站和水質(zhì)評估機構(gòu)，加強對水源地的保護，減少污染物的排放等。同時，利用先進的水處理技術，如凈水、除鹽等，提高水質(zhì)的凈化效果，確保水資源的可持續(xù)利用。
第三，水質(zhì)資源的循環(huán)利用是降低用水壓力的有效途徑。在過去，我們往往將廢水排放到大海和河流中，造成了水的浪費和環(huán)境污染。現(xiàn)如今，隨著技術的不斷發(fā)展，我們應該更多地利用廢水，進行循環(huán)利用。例如，將廢水進行處理后用于農(nóng)業(yè)灌溉，或者進行中水處理后用于工業(yè)冷卻循環(huán)等。通過循環(huán)利用廢水，可以有效降低用水壓力，減少對淡水資源的需求，實現(xiàn)可持續(xù)的水資源利用。
第四，水質(zhì)資源利用還需要全社會的共同參與。水資源是一個共同的資源，每個人都應該為保護水環(huán)境和有效利用水資源貢獻自己的力量。政府應該出臺相關政策和法規(guī)，加強水資源的管理與規(guī)劃。學校和媒體應該加強對水資源的宣傳教育，提高公眾的水資源意識。企業(yè)和個人也應該積極采取措施，減少用水量，節(jié)約用水，并支持水資源的保護與管理。只有形成全社會共同參與的良好氛圍，我們才能實現(xiàn)水質(zhì)資源的可持續(xù)利用。
最后，水質(zhì)資源利用需要長期堅持和持續(xù)改進。水資源是一個永不停息的工作，沒有休止符。我們應該堅持長期的水資源管理和規(guī)劃，不斷改進水的利用方式和水處理技術。同時，我們也要密切關注科技的發(fā)展，利用新技術、新材料不斷提高水質(zhì)利用的效率。只有不斷改進和創(chuàng)新，才能更好地利用水質(zhì)資源，實現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展。
綜上所述，水質(zhì)資源利用涉及到水的用量、質(zhì)量和環(huán)境保護等多個方面。全社會應共同努力，采取有效的措施進行水質(zhì)資源的利用與保護。只有堅持可持續(xù)利用、科學利用、循環(huán)利用以及全社會共同參與，才能實現(xiàn)水質(zhì)資源的可持續(xù)利用，確保我們有足夠的清潔水源，促進社會和經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。
幼兒園資源利用心得體會篇八
生物資源是指自然界中存在的、可以被人類利用的有機物質(zhì)和能源，高效利用生物資源是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關鍵。在多年的學習和工作中，我不斷探索生物資源的高效利用方法，總結(jié)出了以下心得體會。
首先，了解生物資源的特點和潛力是高效利用的基礎。生物資源的特點是多樣性和可再生性，潛力是巨大的。我們要注重對生物資源的科學研究和開發(fā)利用，了解其生態(tài)學、生理學、遺傳學等方面的基本知識，掌握生物資源的分布規(guī)律、生長發(fā)育規(guī)律和利用價值，才能更好地實現(xiàn)高效利用。
其次，科學合理地規(guī)劃和管理生物資源是高效利用的關鍵。在實施高效利用之前，我們要對生物資源進行科學規(guī)劃和管理。首先，要建立完善的資源管理制度和監(jiān)測體系，對生物資源進行統(tǒng)一、全面和準確的數(shù)據(jù)采集和監(jiān)測，以便及時了解資源的消耗和更新情況。其次，要制定科學的資源開發(fā)策略，根據(jù)資源的特點和潛力，確定合理的開發(fā)和利用方式，避免資源的過度開發(fā)和浪費。最后，要加強生物資源的保護和恢復，保護生物資源的完整性和多樣性，重視生物資源的更新和再生能力，實現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展。
再次，加強科技創(chuàng)新和技術引進是高效利用的重要手段?？萍紕?chuàng)新是推動高效利用的主要力量。我們要加強基礎研究，提高科學技術水平，發(fā)展生物資源利用的核心技術和裝備，提高生物資源的開發(fā)利用效率。同時，要積極引進國內(nèi)外優(yōu)秀的生物資源利用技術和先進的管理經(jīng)驗，借鑒他人的成功經(jīng)驗和教訓，避免走彎路，快速實現(xiàn)高效利用的目標。
此外，加強產(chǎn)學研結(jié)合和跨學科合作是高效利用的重要途徑。我們要加強生物資源開發(fā)利用與生物科學、農(nóng)業(yè)科學、環(huán)境科學等相關領域的交流合作，共同解決生物資源開發(fā)利用中的難題。同時，要加強產(chǎn)學研結(jié)合，發(fā)揮企業(yè)和高?？蒲袡C構(gòu)的優(yōu)勢，建立產(chǎn)學研聯(lián)合實驗室和技術創(chuàng)新平臺，推動生物資源高效利用的產(chǎn)業(yè)化過程。
最后，提高公眾的環(huán)保意識和科學素質(zhì)是高效利用的重要保障。公眾是生物資源利用的最終受益者，也是生物資源保護的參與者。我們要加強公眾環(huán)保意識和科學素質(zhì)的教育，培養(yǎng)公眾對生物資源的正確認識和利用，引導公眾采取環(huán)保行動，共同推動生物資源的高效利用。
總之，生物資源的高效利用是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關鍵。通過了解生物資源的特點和潛力，規(guī)劃和管理生物資源，加強科技創(chuàng)新和技術引進，促進產(chǎn)學研結(jié)合和跨學科合作，提高公眾的環(huán)保意識和科學素質(zhì)，我們可以更加高效地利用生物資源，實現(xiàn)經(jīng)濟、社會和環(huán)境的統(tǒng)一發(fā)展。
幼兒園資源利用心得體會篇九
碳資源利用課程是一門引人入勝的學科，通過這門課程的學習，我對碳資源的利用有了更深入的認識與理解。在這個信息時代，碳資源的合理利用不僅關乎地球的可持續(xù)發(fā)展，更是促進經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。下面我將從課程內(nèi)容、理論與實踐相結(jié)合、意識轉(zhuǎn)變與行動實踐這四個方面，分享一下我的心得體會。
首先，課程內(nèi)容的設計非常全面和有深度。課程中介紹了碳資源的定義、來源、利用方式以及關于碳資源的新技術、新材料等前沿領域的最新研究成果。通過學習，我對碳資源的概念有了更系統(tǒng)的認識，從單一的化學元素到人類社會發(fā)展所依賴的寶貴資源的轉(zhuǎn)變使我反思了碳資源利用的重要性。
其次，該課程特別注重理論與實踐相結(jié)合。在課堂上，老師不僅講授了理論知識，還為我們安排了多個實踐環(huán)節(jié)。這些實踐環(huán)節(jié)包括實驗室操作、科技創(chuàng)新項目、競賽等。通過實踐活動，我不僅加深了對課本知識的理解，還提升了自己的實踐能力和創(chuàng)新意識。
第三，學習這門課程使我逐漸形成了一種符合時代發(fā)展的意識轉(zhuǎn)變。過去，碳資源被視為污染源，而現(xiàn)在我意識到，它實際上是一種寶貴的可利用資源。從碳的有機結(jié)構(gòu)到碳的各種利用方式，我逐漸認識到碳資源在綠色能源、環(huán)境治理、新材料、生物醫(yī)藥等眾多領域的廣泛應用前景。這種意識轉(zhuǎn)變具有重要的現(xiàn)實意義，將對未來的碳資源利用和環(huán)境保護產(chǎn)生積極的影響。
最后，我將通過行動實踐來踐行學到的知識。課程的學習使我對碳資源的重要性有了更深刻的認識，也激發(fā)了我的環(huán)保意識。我決定在自己的日常生活中采取一些實際行動，如減少能源消耗、降低碳排放、推廣可再生能源等，為促進碳資源的可持續(xù)利用貢獻自己的一份力量。同時，我還計劃積極參與碳資源相關的項目和競賽，鍛煉自己的實踐能力，為將來投身于相關行業(yè)奠定基礎。
總之，碳資源利用課程的學習給了我很多啟示和收獲，讓我對碳資源有了更全面的認識和理解。通過這門課程，我學會了如何合理利用碳資源，以及碳資源在可持續(xù)發(fā)展中的重要作用。這些知識對我未來的學習和職業(yè)發(fā)展都具有重大意義，同時也為我樹立了環(huán)保意識和責任感。我相信，在將來的工作和生活中，我會繼續(xù)發(fā)揮碳資源利用課程學習的優(yōu)勢，為推動碳資源的可持續(xù)利用貢獻自己的力量。
幼兒園資源利用心得體會篇十
資源是人類生存發(fā)展的基礎，也是社會進步的動力。在當今社會，我們面臨著資源日益稀缺和環(huán)境污染等問題。因此，我們必須養(yǎng)成生成資源和善利用資源的良好習慣。在過去的日子里，我積累了一些關于資源生成善利用的心得體會，愿意在此與大家分享。
要生成資源，首先要從個人做起。對于平凡的我們而言，節(jié)約每一滴水、每一度電、每一張紙都是十分重要的。因此，我改變了自己的生活習慣，比如不再隨意亂扔廢物，而是選擇分門別類進行垃圾分類；不再浪費飲用水，而是盡量利用冷開水燒熱水；不再插電器件，而是使用自然光線等。同時，我還在生活中培養(yǎng)了一些有益的興趣愛好，比如種植花草樹木、制作手工藝品等，從而減少購買和浪費的同時，還可以生成一部分資源。
善利用資源是更為關鍵的一環(huán)。我認為，善用時間是最大化利用資源的關鍵。在課余時間，我不僅獨自翻閱各類書籍和文章以擴充自己的知識面，還利用互聯(lián)網(wǎng)學習各類技能和知識。同時，我也加入了一些環(huán)保志愿者團隊，參與一些有益的社會活動，以最大限度地發(fā)揮和分享自己的資源。在工作中，我也注意通過技術手段提高資源利用效益，比如使用節(jié)能電器、合理安排工作流程等，從而減少浪費和損耗?？傊朴觅Y源需要我們具備一定的技能和知識，同時也需要我們擁有責任心和奉獻精神。
當然，生成資源和善利用資源并不是一件容易的事情。我們面臨著很多挑戰(zhàn)，比如浪費習慣的改變、技能與知識的積累、社會環(huán)境的影響等等。但同時，我們也有機遇。比如，隨著科技進步，我們可以利用智慧城市建設、生態(tài)農(nóng)業(yè)等發(fā)展模式實現(xiàn)資源的生成和善利用；比如，隨著人們環(huán)保意識的提高，社會開始重視綠色發(fā)展、低碳節(jié)能等理念，從而創(chuàng)造更多的機遇和條件。
第五段：結(jié)語。
資源生成善利用是一項長期而艱巨的任務，但正是這樣的任務，讓我們更應該積極行動起來。作為普通人，我們可以從小事做起，改變自己的行為習慣；作為職場人士，我們可以通過科技和創(chuàng)新提高資源利用效率；作為社會人士，我們可以參與各類環(huán)?；顒?，影響他人。只有每個人都行動起來，共同努力，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)資源的生成與善利用，共同創(chuàng)造一個美好的未來。讓我們攜手并進，共同努力！
幼兒園資源利用心得體會篇十一
隨著社會的快速發(fā)展和人口的不斷增加，資源的激烈競爭問題變得越來越突出。在現(xiàn)代社會中，資源的生成和利用對于一個國家和一個社會的發(fā)展起著至關重要的作用。因此，資源的生成和善利用成為了一個亟待解決的問題。在這個過程中，我積累了一定的經(jīng)驗和體會。下面將從資源的生成、資源的利用、資源的循環(huán)利用、資源的節(jié)約利用和資源的提高利用效率這五個方面來談一談我的心得體會。
首先，資源的生成是資源利用的基礎。沒有資源的生成，就沒有資源的利用。資源的生成主要來自于自然界。自然界中的資源是無限的，但是人類對資源的開發(fā)和利用過程中常常對自然界造成破壞，并導致資源的枯竭和減少。因此，資源的生成和保護顯得尤為重要。在個人生活中，我們應該積極參與到資源的生成過程中，比如種植樹木、保護野生動植物等。只有這樣，我們才能確保資源的持續(xù)生成，為下一代提供更好的生活條件。
其次，資源的利用是人類生活不可或缺的一部分。資源的利用是指將資源應用于人類的生產(chǎn)和生活領域，提高人類的生活水平。在資源利用過程中，我們需要注重合理利用資源，避免浪費和濫用。比如在工業(yè)生產(chǎn)中，應該提倡節(jié)約型生產(chǎn)方式，減少能源和水資源的浪費。在個人生活中，我們應該注重節(jié)約用水、用電和用紙等，養(yǎng)成良好的節(jié)約習慣，避免對資源的不當利用。
第三，資源的循環(huán)利用是保護和節(jié)約資源的有效途徑。資源的循環(huán)利用是指在資源利用過程中將其廢棄物重新利用，降低資源的浪費。在工業(yè)生產(chǎn)中，我們應該積極推廣廢棄物再利用技術，比如廢棄物的回收再利用、廢水的凈化再利用等。在個人生活中，我們應該學會正確處理廢棄物，比如分類回收垃圾、節(jié)約用水等。只有這樣，我們才能最大限度地節(jié)約資源，減少對自然環(huán)境的破壞。
第四，資源的節(jié)約利用是保護和維護資源的重要方法。資源的節(jié)約利用是指在資源利用過程中減少能源消耗和資源浪費，提高資源的利用效率。在工業(yè)生產(chǎn)中，我們應該倡導綠色生產(chǎn)方式，采用節(jié)能減排的技術手段。在個人生活中，我們應該養(yǎng)成節(jié)約用水、用電、用氣等的良好習慣，避免資源的浪費。只有這樣，我們才能保持資源的持續(xù)利用，并減少對自然環(huán)境的破壞。
最后，資源的提高利用效率是提高資源利用效果的關鍵。資源的提高利用效率是指在資源利用過程中充分發(fā)揮資源的作用，提高資源的利用效果和效率。在工業(yè)生產(chǎn)中，我們應該加強技術研發(fā)和創(chuàng)新，提高資源利用的效果和效率。在個人生活中，我們應該注重學習和培養(yǎng)自己的技能，提高自己的生產(chǎn)和創(chuàng)造能力，更好地利用資源。只有這樣，我們才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，提高資源利用的效果和效率。
綜上所述，資源的生成和善利用是一個全社會共同關注的問題。我們應該積極參與到資源的生成過程中，合理利用資源，循環(huán)利用廢棄物，節(jié)約用水和用電，提高資源利用效率。只有這樣，我們才能實現(xiàn)資源的可持續(xù)利用，保護和維護我們的家園。讓我們共同努力，為可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的一份力量。
幼兒園資源利用心得體會篇十二
水資源是人類生存的必需品，但是如今全球的水資源日益減少，水資源短缺的問題也越來越突出。為了合理利用水資源，我認為人們應該重視水資源的保護和節(jié)約。在這篇文章中，我將會分享我對于水資源合理利用的心得和體會，以期能夠引發(fā)更多人關注這個問題并采取相應的行動。
第二段：了解水資源現(xiàn)狀。
為了更好地保護水資源，我們應該首先了解水資源的現(xiàn)狀。目前全球面臨著嚴重的水資源問題，包括水資源的枯竭、水污染等。我國也面臨著水資源的短缺，其中部分地區(qū)的水資源利用率較低，存在浪費現(xiàn)象。在了解水資源現(xiàn)狀的基礎上，我們才能更好地合理利用和保護水資源。
第三段：采取措施改善水資源利用。
為了合理利用水資源，我們應當采取措施來改善水資源的利用。具體來說，這可以從以下幾個方面入手：
1、科學用水。在日常生活中，我們應該避免浪費水資源，如減少水龍頭的滴漏、避免使用高浪費的浴缸等。
2、建設節(jié)水型社會。政府應該重視水資源的保護和節(jié)約，采取相關的政策和措施，鼓勵人們主動參與節(jié)水行動，如加強水資源的教育和宣傳，推廣節(jié)水器具等。
3、加強水資源保護。環(huán)保部門、相關組織應該加強對于水資源的保護工作，制定水資源保護的相關規(guī)定并加強監(jiān)管，減少水污染等損傷水資源的行為。
第四段：優(yōu)化農(nóng)業(yè)用水。
農(nóng)業(yè)用水是水資源利用的重要方面，目前我國大約有70%的水資源用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。因此，如何優(yōu)化農(nóng)業(yè)用水也是重要的議題。在實際操作中，可以采取以下措施：
1、科學管理水資源。農(nóng)民應該學習科學的用水方法，及時根據(jù)作物生長的不同階段和氣候情況科學地調(diào)整用水量，保證作物需要的水分。
2、加強農(nóng)業(yè)用水管理。政府和相關部門應該開展農(nóng)業(yè)用水的來源和利用情況的調(diào)查，合理分配和使用農(nóng)業(yè)用水資源，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供必要的保障。
第五段：結(jié)論。
合理利用水資源是所有人的責任，我們必須珍惜有限的水資源，采取各種必要的措施，保障水資源的利用和保護。對此，我們可以從了解水資源的現(xiàn)狀、采取措施來改善水資源利用、優(yōu)化農(nóng)業(yè)用水等方面入手。只有我們共同合作，才能保證水資源資源可持續(xù)利用。
幼兒園資源利用心得體會篇十三
水資源是人類生存和發(fā)展的重要基礎，而水質(zhì)則直接關乎人們的健康和生活質(zhì)量。近年來，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，水質(zhì)問題日益凸顯，如何合理利用和保護水資源成為刻不容緩的任務。在實際工作中，我深刻認識到水質(zhì)資源的重要性，并總結(jié)出了一些心得體會，希望能為更好地利用水質(zhì)資源提供參考。
首先，我們必須加大投資，提升水質(zhì)監(jiān)測和治理能力。水質(zhì)監(jiān)測是評估水資源質(zhì)量的重要手段，只有掌握了水質(zhì)的真實信息，才能明確采取何種措施保護和改善水質(zhì)。因此，政府部門應當加大對水質(zhì)監(jiān)測的投入力度，增加監(jiān)測站點和頻率，并購置先進的監(jiān)測設備。同時，我們還應當提升水質(zhì)治理的能力，加大對一些污染企業(yè)的處罰力度，促使他們合理減排，做到污水零排放。只有抓住了水質(zhì)的治理關鍵，才能從根本上保護水資源的質(zhì)量。
其次，我們需要加強水質(zhì)資源的利用和綜合利用。水質(zhì)資源沒有增加，但隨著人口的增加和經(jīng)濟的發(fā)展，對水資源的需求卻在不斷增加。我們要從源頭上進行節(jié)約和減少浪費，同時加強水源的保護，讓水質(zhì)資源得以合理利用。比如，我們可以推廣使用生態(tài)水利工程，通過植被和濕地的自凈作用，提高水質(zhì)的利用率。還可以發(fā)展海水淡化技術，將海水變?yōu)榭捎盟?，以彌補淡水資源的不足。此外，我們還要推廣水資源的綜合利用，比如通過水資源的循環(huán)利用，減少水的浪費和污染。
第三，我們要加強水質(zhì)資源的保護。保護水質(zhì)資源是保護我們生命之源的重要任務。在實際工作中，我們要加強水資源的保護意識，把水質(zhì)資源作為國家重點保護對象，采取一系列的措施進行保護。比如，完善法律法規(guī)，建立健全水資源的保護制度，加強對水質(zhì)污染的防治和整治，打擊非法排污行為。同時，加強水環(huán)境的宣傳教育，提高公眾的環(huán)境保護意識，鼓勵大家積極參與到水質(zhì)保護中來。只有從源頭上保護好水資源，才能保障人們的健康和生活質(zhì)量。
第四，我們要加強國際合作，共同保護水質(zhì)資源。水資源是全球性的資源，各國之間的水質(zhì)問題既有國內(nèi)原因，也有國際因素。因此，我們要加強國際間的合作，共同保護水質(zhì)資源。在聯(lián)合國和其他國際組織的框架下，各國可以分享技術和經(jīng)驗，共同研究解決方案，為全球水質(zhì)資源的保護做出貢獻。同時，我們也要加強與周邊國家的合作，共同治理好跨境水質(zhì)污染問題，實現(xiàn)水質(zhì)資源的共享和共贏。
最后，我要強調(diào)的是加強水質(zhì)資源的研究和創(chuàng)新?？萍歼M步是推動水質(zhì)資源利用的重要驅(qū)動力。我們要加大對水質(zhì)資源的研究投入，加強科研機構(gòu)和企業(yè)的合作，推動水質(zhì)技術的創(chuàng)新和應用。比如，我們可以研發(fā)新型的水處理技術，提高水的凈化效率；開發(fā)新材料，用于水質(zhì)監(jiān)測和處理；研究新型的水資源利用途徑，提高水資源的利用效率。只有不斷推動科技創(chuàng)新，才能更好地利用和保護水質(zhì)資源。
綜上所述，水質(zhì)資源的利用是一個復雜的系統(tǒng)工程。我們要加大投資，提升水質(zhì)監(jiān)測和治理能力；加強水質(zhì)資源的利用和綜合利用；加強水質(zhì)資源的保護；加強國際合作，共同保護水質(zhì)資源；加強水質(zhì)資源的研究和創(chuàng)新。通過這些措施的共同推進，相信我們能夠更好地利用和保護水質(zhì)資源，為人類的可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。
幼兒園資源利用心得體會篇十四
水是人類生活不可缺少的資源之一，隨著人口的增長和工業(yè)化的發(fā)展，水資源越來越緊張。在實踐中，我們需要合理利用水資源，保障人類福祉和可持續(xù)發(fā)展。在長期的工作實踐中，我深刻地認識到水資源的重要性，同時也領悟到了一些水資源合理利用的心得體會。
第二段：理性認識水資源的價值。
水資源是人類生命和社會發(fā)展的重要基礎支撐，人們需要認識到水資源的珍貴與稀缺，科學地評價水資源的價值，提高對水資源的利用效益。我們需要明確的認識到，水資源的合理利用不僅是保障我們生活和工業(yè)生產(chǎn)的必要物質(zhì)條件，而且是維護我們自然環(huán)境、推進社會進步的重要前提。因此，重視水資源的保護和合理利用對于人類的可持續(xù)發(fā)展意義重大。
第三段：改變不合理利用的思維模式。
在我們的實踐中，往往存在一些對水資源的不合理利用，這是因為我們的思維模式還沒有改變。因此，我們要首先轉(zhuǎn)變思維方式，從以往的“浪費了不心疼”思維到“節(jié)約才是精打細算”的思維方式，從“隨便放”的思想到“有序處理”的思維方式，做到不僅管理好現(xiàn)有水資源，而且進一步挖掘、利用和節(jié)約水資源。
第四段：增強對水資源的保護意識。
水資源的保護是我們的生產(chǎn)和生活必須遵循的原則之一。因此，我們要立足于自身，提高自己的水資源保護意識。保護水源，就意味著要保護水質(zhì)，保護水生態(tài)，促進水資源的可持續(xù)利用。具體來講，我們應該合理使用水資源，講究水的節(jié)約，不亂倒、亂扔污水和垃圾等，提高水產(chǎn)品利用率，建立起對水資源的持續(xù)育成和綜合治理的保護體系。
第五段：加強國家對水資源管理的法制和政策保障。
水資源是國家的重要資源，因此，對水資源的管理也應該得到足夠的重視。加強水資源的法制和政策保障，既能夠維護好社會的公平，又能夠保障水資源的長遠利用。目前，相關法規(guī)和政策越來越完善，但是水資源保護的具體落實離不開全社會的共同努力。只有全社會形成齊抓共管的良好局面，才能保障水資源的長期穩(wěn)定性。
結(jié)語：
綜上所述，水資源的合理利用不是一朝一夕的工作，而是需要全社會長期、不懈的努力，既需要個人的自覺和努力，也需要國家的法律和政策的保障。只有我們?nèi)褙炞⒌谋Ｗo和合理利用好水資源，才能更好地促進我們社會的可持續(xù)發(fā)展。
幼兒園資源利用心得體會篇十五
近年來，環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的問題受到了越來越多的關注。作為人類的一員，我們有責任為環(huán)境做出貢獻并尋找解決方案。最近，我參加了一門碳資源利用的課程，通過學習和實踐，我對于碳資源利用有了更深入的理解，并獲得了一些重要的心得體會。
首先，在課程中我了解到了碳資源利用的意義和重要性。我們知道，碳是地球上最重要的元素之一，同時也是溫室氣體的主要組成部分。而現(xiàn)如今，人類的生活和發(fā)展帶來了大量的排放，導致了嚴重的氣候變化。碳資源的有效利用意味著可以降低排放和減緩氣候變化的速度，為地球的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。因此，學習碳資源利用的知識和技能非常重要。
其次，在實踐中我了解到了碳資源利用的方法和途徑。通過課程中的實驗和案例分析，我了解到碳資源利用的主要方法，包括碳捕捉和儲存技術、碳循環(huán)利用技術等。碳捕捉和儲存技術可以將排放的二氧化碳直接地從源頭上抓取并儲存起來，避免對大氣造成進一步的污染。而碳循環(huán)利用技術則是將二氧化碳轉(zhuǎn)化為有用的物質(zhì)，比如合成燃料、化工原料等。這些方法可以減少對化石燃料的依賴，實現(xiàn)碳資源的可持續(xù)利用。
此外，在和同學們的討論中，我了解到了碳資源利用的前景和挑戰(zhàn)。碳資源利用技術的應用前景非常廣闊，可以廣泛應用于工業(yè)、交通和能源等領域。通過合理利用碳資源，我們能夠減少對有限資源的依賴，并推動經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。然而，碳資源利用技術的發(fā)展還面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，碳資源利用的技術和設備需要不斷創(chuàng)新和提高，以提高效率和降低成本。其次，政策和法規(guī)也需要不斷完善和落實，以提供支持和保障。只有克服這些挑戰(zhàn)，我們才能更好地實現(xiàn)碳資源利用的目標。
最后，我在碳資源利用課程中還學習到了不僅僅是碳資源利用技術本身，更重要的是培養(yǎng)正確的環(huán)境保護意識。通過課程的學習，我更加深刻地認識到環(huán)境保護的重要性，明白了我們每個人都應該為環(huán)境保護做出自己的努力。無論是從生活習慣的改變還是從職業(yè)角度的選擇，我們都可以做出一些微小的改變，使碳資源利用成為人人關注和積極參與的事業(yè)。
總之，碳資源利用課程的學習給了我很多的啟發(fā)和體會。通過了解碳資源利用的意義、方法和前景，我明白了碳資源的價值和重要性。同時，我也認識到碳資源利用的挑戰(zhàn)和需要。最重要的是，我明白到環(huán)境保護是每個人的責任，而碳資源利用是我們實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑之一。我將繼續(xù)學習和關注碳資源利用領域的發(fā)展，為環(huán)境保護貢獻自己的力量。同樣，我也希望更多的人能夠關注碳資源利用，并在自己的生活和工作中尋找切實可行的解決方案，為保護地球家園而努力。
幼兒園資源利用心得體會篇十六
摘要：隨著課堂改革的實施與深入，教育者本身以及被教育的對象都不再滿足于教材上的知識，也不再似以前的唯教材而教，而是吃透教材、挖掘教材，繼而跳出教材、駕馭教材，教師從此不再囿于教材的束縛。但是由于生成性資源的未可知性，使得教師雖然重視卻難以預料，而顯得被動，如果再缺乏駕馭課堂的能力，就更難利用這些生成性的資源了。而課程資源的開發(fā)和利用不僅是保證新課程實施的基本條件，更主要的是教師可以積極主動地參與，幾乎是只要參與就會有所收益。因為教師本身就該是一個巨大的可利用的課程資源，教科書不應該也不可能成為唯一的課程資源。
隨著課堂改革的實施與深入，我們要倡導所有的學校和教師都積極投身到課程資源的開發(fā)工作中來，改變過去過于注重教材、機械訓練的傾向，加強課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會科技開展與學生生活的聯(lián)系，倡導學生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作，開發(fā)利用校內(nèi)外一切可利用的課程資源，為實施新課程提供環(huán)境，也為優(yōu)化課堂教學、提高課堂效益奠定堅實的基礎。不管是教師還是學生，都必須各自具備一定的知識經(jīng)驗，才可使得課堂的教學效益得到提高，使學生的能力得到發(fā)展。而要達到這一點，要求廣大的師生必須主動廣泛地獵取各方面的知識與信息。例如教學《生活中的負數(shù)》一課時，如果學生聞所未聞氣溫的表示方法，不懂得零上和零下的一般知識，區(qū)別不開賺與虧的表示方法，想象不出海平面以上和以下的意思，那么要建構(gòu)負數(shù)的概念是十分困難的。因此，要實施課程資源的開發(fā)并加以利用，優(yōu)化課堂效益。
一、“廣種薄收”，亦可豐收。
1、鼓勵學生多“看”。課程資源的閑置與浪費，客觀上是由于擁有者教育服務意識不強，但是主觀上，廣大師生也缺乏積極主動的開發(fā)與利用的意識。基于這一點，我們不僅自己要主動參與，更要鼓勵學生積極參加各種社會實踐活動，多看有意義的電視節(jié)目，增加課外閱讀量。對于身邊缺乏了解途徑的信息要多瀏覽因特網(wǎng)，網(wǎng)上沖浪不僅可獲得感官的享受，更能給學生帶來取之不盡、用之不竭的信息資源，為自己的學習服務。
作為教師，不僅要在平時給學生多加以引導，以防止學生誤入不健康的書刊、網(wǎng)絡陷阱之中，更要在教學中為學生提供探索復雜問題、多角度理解數(shù)學思想的機會，豐富學生數(shù)學探索的視野。教師的平時教學也不能受課堂的時空局限，而要突破課堂積極向課外延伸，為一些有需要的學生提供個體學習的機會。如在《生活中的負數(shù)》一課的教學中，教師在學生初步感知了負數(shù)的意義后讓學生掌握世界最高峰――珠穆朗瑪峰、最低谷――太平洋馬里亞納海溝分別高于海平面8848米、低于海平面11034米，應記作+8848米、―11034米。這些知識的建構(gòu)都必須建立在學生熟悉珠穆朗瑪峰、太平洋馬里亞納海溝的一些常識之上。
2、引導學生多“想”。對于學生從各方面獲取的信息，教師要從適合兒童生理和心理特點出發(fā)，以學生的終身發(fā)展為宗旨，適時地引導學生對各方面獲取的資源加以整理與揉合，使之成為受用的東西。表現(xiàn)在課堂教學中，教者要積極引導學生多“思”，將課堂教學內(nèi)容與學生固有的知識結(jié)構(gòu)相聯(lián)系，喚起學生記憶；鼓勵學生用多種方法思考解決問題，學生只要能抓住事物的本質(zhì)，合情合理，都應給予肯定。其實，每個孩子都有著極強的創(chuàng)造力，教師在教學中應遵循兒童的心理規(guī)律，讓學生體驗成功的歡樂，鼓勵學生標新立異。這樣有利于對知識的遷移與延伸，能促進學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
二、“三人行，必有我?guī)煛?BR> 這是大教育家孔子的至理名言，個中道理不言而喻。因此，在課堂教學中我們提倡小組合作學習，這種合作交流與自主探索的學習方式是學生學習數(shù)學的重要方式。在這種交流與對話中，學生所獲取的'知識往往是直接的、平白的，也是教師所無法估計的。正是這種雙贏互惠式的交流互動，使得學生成為開發(fā)課程資源的雙方甚至是多向的互為利用者。我們要求學生必須做到以下兩點：
一是學會傾聽。學會傾聽是一種獲取知識信息的行之有效的途徑。教師要教育學生學會傾聽，能夠虛心聽取別人的意見，再融合自己的觀點，這樣形成的知識結(jié)構(gòu)一定會比原先來得更扎實、更透徹。
二是學會表達。有位哲學家對于合作學習打過這樣一個比方：甲方兩人各有一個蘋果，兩人互換后，每人還是一個蘋果。如果兩人各有一個思想，交換思想后，每人就會有兩個思想。而這個交換的完成，表達是重要的支撐，只有用科學而又嚴謹、生動而又活潑的表達方法，自己的觀點才會使人樂于接受、甘于接受。學習的過程本來就是一種能動的建構(gòu)過程，是學習者將來自外部環(huán)境的刺激進行同化與順應來構(gòu)建知識的內(nèi)部圖式。
同樣，在課改道路上，我們廣大教師要善于挖掘、巧妙利用一切課程資源整合教學，在師生的“表述”中顯現(xiàn)資源，讓各種適合教學的資源走進數(shù)學課堂，不斷地激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使他們能更積極地投入到數(shù)學學習中去，從而使他們獲得有效發(fā)展。因此，每位教師之間都要加強交流和合作，共享資源，避免課件的低水平復制。也只有這樣，才能更好地實現(xiàn)課程資源的開發(fā)，縮短開發(fā)的進程，節(jié)省人力、物力和財力。畢竟，“三人行，必有我?guī)熞病薄?BR> 三、“拿來主義”，未必不可取。
這種“拿來主義”是指通過各種途徑、各種渠道獲取自己想要的信息并加以運用。這里的“拿來”是學習，是深化，而不是單純的生搬硬套、照本宣科。
人類的進步，科學的發(fā)展，都是在無數(shù)的科學家亦或是社會個體成員在獲取前人的知識經(jīng)驗的基礎上加以內(nèi)化，形成自己的觀點，從而得到創(chuàng)新，推動了社會的發(fā)展。我們在開發(fā)和利用課程資源的征途中，不可避免地要實行“拿來主義”，畢竟，靠個人的奮斗、個人的探索終究力單勢薄、難成大器。因此，對于前人已形成觀點或成就，在人群中已形成共識的，我們不必讓學生再事事去探究，也不必再浪費腦細胞――“拿來主義”，未必不可取。
學生是課程資源開發(fā)的主體和學習的主人，抓住生活的點點滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無處不在。
參考文獻。
1、《基礎教育課程改革綱要（試行）》。第256頁、第257頁。
2、《數(shù)學課程標準（實驗稿）》。第37頁、第38頁。
3、《新課程與學校發(fā)展》。教育科學出版社，2006年5月，第136頁。
4、《江蘇教育》。2007年期刊，第7、8期。
幼兒園資源利用心得體會篇一
近年來，各地幼兒園都在積極開展資源共享活動，通過協(xié)同合作，互相借鑒學習，共同提升教育教學水平。在共享資源的過程中，我有了一些深刻的體會和心得。在本文中，筆者將介紹幼兒園資源共享的實踐情況、對園長和教師的啟示以及對園所教育教學的提升效果等方面的感想和理解。
第二段：資源共享的實踐情況。
在幼兒園資源共享的實踐過程中，我們發(fā)現(xiàn)，跨園所交流的資源類型豐富多樣，包括教材、教案、課程、教具等等。有些園所擁有的教學資源我們并沒有，而有些園所把這些資源用得更好，那些資源卻是我們園所擁有的。我們雙方通過深入交流，把自己的優(yōu)勢和不足都展現(xiàn)出來，同時又獲取了對方的資源，使自己在教育教學中的道路上更加得心應手。
在幼兒園資源共享的實踐中，園長和教師們也得到了很多的啟示。比如，有些園所的教材與教案設計得非常嚴謹，有很高的可推廣性，也能啟發(fā)我們自己的教學思路和方法。同時，我們的教學方式和方法對其他幼兒園的教師也產(chǎn)生了影響，讓他們對教學的思考和約束更加清晰。共享資源讓我們看到了更廣闊的教育教學視角，并能夠共同思考如何更好地實現(xiàn)幼兒教育的目標。
第四段：資源共享對園所教育教學的提升效果。
資源共享的過程實現(xiàn)了雙方的互補和提升，使不同園所之間的教育教學質(zhì)量有了顯著的提升。通過交流與互動，相互參觀、對話、交流有助于不同幼兒園之間教學效果的互相比較和學習。共享教育資源的同時，加快了幼兒園的教學現(xiàn)代化，也促進了新型幼兒教育制度健康發(fā)展。資源共享也激勵了幼兒園教育工作者解決教育問題、提升教育質(zhì)量的意愿和自我要求。
第五段：結(jié)語。
通過本文，可以看到幼兒園資源共享的種種優(yōu)勢。資源共享不僅能夠讓幼兒園間互相取長補短，提升教育教學水平，還能為孩子的成長帶來更好的教育質(zhì)量。因此，積極開展幼兒園資源共享，不僅有利于提升幼兒教育水平，更增強了幼兒園的引領能力，實現(xiàn)共建共享共贏的目標。希望在今后的教育教學中，資源共享可以得到更廣泛的應用，并構(gòu)建更為良好的教育生態(tài)。
幼兒園資源利用心得體會篇二
幼兒園資源共享是一個很重要的問題，尤其是在經(jīng)濟不景氣的時期，資源共享對于很多幼兒園來說是一個有效的方法，因為它可以幫助他們節(jié)約資源和提高質(zhì)量。本文將會著重探討幼兒園資源共享的心得體會。
資源共享的形式多種多樣，需要根據(jù)實際情況來進行選擇。有些幼兒園通過發(fā)放教學設備、教材或其它的物品來實現(xiàn)資源共享；有些幼兒園則通過多種途徑來實現(xiàn)教學資源共享，比如說合作、交流等。
資源共享有著很多的優(yōu)勢。首先它可以提高幼兒園的教學質(zhì)量，因為幼兒園可以共享最新的教材和教學設備，從而更好地滿足學生的需求；其次，資源共享能夠幫助幼兒園節(jié)約維護設備的花費，使得幼兒園能夠更好地投入到教學中去；最后，幼兒園資源共享能夠促進幼兒園之間的合作和交流，從而達到共同提高教學質(zhì)量的目的。
第四段：資源共享需要注意的事項。
雖然資源共享有著很多優(yōu)勢，但是也需要注意一些問題。首先，需要注意保障成員幼兒園的權(quán)益，確保資源的合法性；其次，需要建立良好的信用和合作關系，不斷推進合作進程；最后，還需要建立規(guī)范的共享規(guī)則，加強資源共享的管理和監(jiān)督，從而確保資源共享的順利進行。
第五段：總結(jié)。
資源共享對于幼兒園來說是一種有效的方法，它不僅能夠節(jié)約資源和提高教學質(zhì)量，而且能夠促進幼兒園之間的合作和交流。同時，我們也需要注意一些問題，例如資源合法性、信用關系、共享規(guī)則等，以確保資源共享的順利進行。幼兒園資源共享是一項長期的工程，需要不斷的努力和實踐，以提高幼教教學質(zhì)量，為幼兒的健康成長提供更好的條件和服務。
幼兒園資源利用心得體會篇三
資源是人類社會生存和發(fā)展的重要基礎，正確利用資源是一項非常重要的任務。然而，如何有效地利用資源，是一個需要我們不斷探索和總結(jié)的問題。在此，我將分享我的一些心得體會，希望能夠?qū)Ω玫乩觅Y源提供一些啟示。
首先，正確的資源觀念是保障資源利用的基礎。資源的稀缺性使得我們必須珍惜每一個資源，哪怕是看似再次地存在的資源。在生活中，我們常常會因為小事浪費很多資源，比如家中的用電、用水等，如果我們始終保持節(jié)約使用的觀念，就能夠有效減少不必要的資源浪費。而在更大范圍上，國家資源也需要我們保持正確的觀念，不能盲目消耗，而是應該將資源投入到真正需要的領域，使其得到最大的價值。
其次，資源的合理配置需要政府和個人共同努力。政府應該通過合理的政策和規(guī)劃，推動資源的合理配置。比如，加大對環(huán)保產(chǎn)業(yè)的支持力度，推動綠色發(fā)展，從而減少對傳統(tǒng)能源的依賴；加強對科技創(chuàng)新的支持，提高資源利用的效率等。而個人也應該盡可能地將能力和資源應用到自身所處的領域上，以實現(xiàn)資源的最大價值。我們每個人都是資源利用的主體，只有個體的努力和積極參與，才能使資源得到更好的使用。
再次，提高技能水平是有效利用資源的重要方面。只有具備一定的技能，才能更好地利用資源。比如，在現(xiàn)代社會中，計算機技能已經(jīng)成為我們必備的基本技能之一，掌握計算機技能能夠讓我們更高效地獲取信息、處理數(shù)據(jù)等，極大地提高了資源利用的效率。此外，不斷提高自身的學習能力和創(chuàng)新能力，也是有效利用資源的重要途徑。只有具備這些能力，我們才能在面對資源利用的問題時，更好地找到解決的途徑，不斷創(chuàng)新，提高資源利用的效益。
最后，加強國際合作是有效利用資源的重要手段。資源是無國界的，任何一國都無法獨立完成資源的利用。國際合作能夠為資源的開發(fā)利用提供更大的空間和機會。比如，在能源領域，各國可以通過互相合作，共同發(fā)展新能源技術，提高能源利用的效率。而在環(huán)境領域，國際合作也能夠加速環(huán)境保護的進展，共同應對氣候變化等全球性問題，從而實現(xiàn)資源的可持續(xù)利用，造福全人類。
總之，如何利用資源是一個長期而復雜的問題，需要我們不斷探索與實踐。正確的資源觀念、合理的資源配置、提高技能水平以及加強國際合作都是有效利用資源的重要內(nèi)容。只有我們共同努力，才能實現(xiàn)資源的最佳利用，讓資源更好地為人類所用。
幼兒園資源利用心得體會篇四
自然資源是指自然界提供給人類的各種物質(zhì)和能量，如水、土地、空氣、礦物、植物等。在我們的幼兒園學習生活中，我們天天身處自然資源的環(huán)境中，感受到了自然資源的珍貴和重要性。下面我將從水資源、土地資源、空氣資源、植物資源以及礦物資源五個方面來談一下我的感受。
首先，水資源在我們的生活中起著至關重要的作用。每天我們都要使用大量的水進行洗手、做飯、洗澡等等。我們幼兒園有一個小水塘，里面有很多小魚和小蛙。老師經(jīng)常帶我們來觀察它們，了解它們的生活習性。通過這樣的活動，我們懂得了節(jié)約用水的重要性。我們知道，水是寶貴的資源，沒有了水，地球上的生物就會無法生存。所以我們要珍惜使用每一滴水，不浪費它們。
其次，土地資源在我們的生活中也非常重要。在我們的幼兒園里，有一個小菜園。我們經(jīng)常在這里播種、澆水、除草，然后再看著它們一天天長大，終于豐收了。通過這樣的經(jīng)歷，我們明白了土地對植物的重要性。沒有了土地，植物就無法生長，人類也無法種植糧食。所以我們要愛護土地，不亂扔垃圾，保持土地的肥沃。
第三，空氣資源同樣對我們的生活至關重要。在我們的幼兒園，老師經(jīng)常帶我們?nèi)ゴ笞匀恢泻粑迈r空氣。我們可以在樹下玩耍，感受微風拂過臉頰的涼爽。通過這樣的活動，我們知道了空氣的重要性。沒有了新鮮空氣，我們就無法呼吸，無法生存。所以我們要保護空氣質(zhì)量，不亂扔垃圾，不燃燒垃圾，減少空氣污染。
再次，植物資源在我們的生活中扮演著非常重要的角色。在我們的幼兒園里，有很多漂亮的花草樹木。我們經(jīng)常在草地上玩耍，它們給我們提供了一個舒適和美麗的環(huán)境。通過這樣的經(jīng)歷，我們了解到植物對我們的生活至關重要。沒有了植物，我們將失去美麗的自然景觀，同時也會失去許多重要的物質(zhì)，如食物、藥品等。所以我們要愛護植物，不隨意破壞它們，給它們提供良好的生長環(huán)境。
最后，礦物資源也是我們生活中不可或缺的一部分。在我們的幼兒園里，有一個小礦石展柜。我們可以看到各種各樣的礦石，它們有不同的顏色和形狀。通過這樣的展示，我們了解到礦物對我們的生活十分重要。礦物資源被廣泛應用于建筑、工業(yè)、醫(yī)藥等領域，沒有了礦物資源，我們的生活將變得極為困難。所以我們要珍惜礦物資源，不浪費它們。
總之，自然資源對我們的生活至關重要。在幼兒園的學習生活中，我們通過實際經(jīng)驗，深刻體會到了自然資源的珍貴和重要性。我們要學會珍惜使用每一種自然資源，愛護自然環(huán)境，為保護地球做出自己的努力。只有這樣，我們才能夠保持良好的生態(tài)環(huán)境，讓我們的子孫后代也能夠享有美好的生活。
幼兒園資源利用心得體會篇五
近年來，我國普惠性幼兒園建設不斷加強，但新的問題也隨之出現(xiàn)，如需求旺盛、資源不足等。在這種情況下，資源共享成為一種有效的解決手段。本文將從實踐角度出發(fā)，分享我在幼兒園資源共享中的心得體會。
第二段：學習心得。
作為一名幼兒園的老師，我經(jīng)常與其他幼兒園的同行交流意見和經(jīng)驗。我發(fā)現(xiàn)，每個幼兒園都有自己的優(yōu)勢和特點，通過交流可以互相借鑒和學習。例如，我和另一所幼兒園的老師交流，了解到對于年齡較大的兒童，增加戶外活動的時間可以增加孩子們的交往能力和團隊協(xié)作精神；而我所在的幼兒園的優(yōu)勢在于音樂和藝術方面，我們可以在交流中分享這方面的經(jīng)驗。
資源共享不僅能夠讓幼兒園之間互相學習和借鑒經(jīng)驗，更能夠提高資源利用的效率，并且可以充分利用社會各方面資源，如專業(yè)機構(gòu)、政府教育部門等，進一步推進幼兒園的發(fā)展。在資源共享的過程中，幼兒園之間也可以加強聯(lián)系和合作，促進優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，增強行業(yè)發(fā)展動力。
資源共享的形式多種多樣，如教育科研研討會、幼教工作坊等，還包括家長教育活動、專業(yè)輔導等。同時，幼兒園之間也可以通過互聯(lián)網(wǎng)等網(wǎng)絡形式，分享教育資源、教育課件等。通過這些途徑，幼兒園可以更好地找到適合自己的發(fā)展方向和教育理念，提高教育教學質(zhì)量。
第五段：結(jié)語。
幼兒園資源共享是當下普惠教育發(fā)展的必然趨勢，也是一種良好的教育發(fā)展方式。通過資源共享，幼兒園可以獲取更多的資源、更好的發(fā)展機遇，達到教育教學目標的同時促進行業(yè)的互動和發(fā)展。我相信，隨著人們對教育意識的不斷提高，資源共享的模式必將延續(xù)和發(fā)展。在這個過程中，我們一起努力，共同為幼教事業(yè)的提高貢獻力量。
幼兒園資源利用心得體會篇六
自然資源是指人類賴以生存和發(fā)展的資源，是自然界中人類直接利用和間接利用的各種物質(zhì)和能量的總和。自然資源的保護和利用是人類發(fā)展進步的重要基礎，也是每個幼兒身邊不可或缺的一部分。最近，我在幼兒園的生活中對于自然資源有了一些新的體會和認識。
首先，我發(fā)現(xiàn)自然資源的寶藏就在我們的身邊。在幼兒園的操場上，有許多樹木，它們不僅美麗，還提供了清新的空氣和遮陽的作用。同時，樹木也是許多鳥兒的家園，給我們帶來了歡快的鳥鳴聲。在操場的角落，有一處小小的花園，里面有豐富的花草植物。每天我都會小心翼翼地照顧它們，給它們澆水、除草，看著它們茁壯成長，我心里倍感愉悅。這些自然資源不僅關乎我們的生活質(zhì)量，還是我們學習和成長的好幫手。
其次，我也意識到自然資源是有限的，需要我們珍惜和愛護。在幼兒園的故事角，老師經(jīng)常給我們講一些關于大自然的故事，讓我們知道自然資源的來之不易。例如，森林是地球上最重要的自然資源之一，它不僅是動植物的家園，還是我們的氧氣供應地。然而，由于人類的濫砍濫伐和過度開發(fā)，森林資源正在迅速減少。通過這樣的故事，我明白了我們要節(jié)約使用自然資源，不要浪費水、電等資源，這樣才能使地球變得更加美好。
除了生活中的親身體驗之外，幼兒園還經(jīng)常組織我們參觀和實踐保護自然資源的活動。最讓我難忘的是我們曾去過一個濱海公園參觀。那里有茂密的森林、碧藍的大海和潔白的沙灘。我們穿越林間小道，沉浸在大自然的懷抱中。同時，活動中的講解員還向我們介紹了保護自然資源的重要性，使我更加深刻地意識到自然資源的珍貴和脆弱性。在參觀結(jié)束后，我們還一起清理了沙灘上的垃圾，為保護大自然出一份力。這次參觀讓我意識到，保護自然資源不僅需要個人行動，還需要大家共同努力，讓我們的地球變得更加美好。
最后，我認識到保護自然資源是一個長期而艱巨的任務。自然資源的保護不僅關乎我們自己的生活質(zhì)量，還關系到未來子孫的生存和發(fā)展。因此，作為幼兒，我們要從小事做起，從身邊的點滴開始，培養(yǎng)節(jié)約用水、用電的好習慣。同時，我們也要積極參與到學校和社區(qū)的環(huán)?；顒又?，努力傳播保護自然資源的理念，讓更多的人了解和參與到自然資源的保護中來。
綜上所述，我在幼兒園的生活中對于自然資源有了更多的體會和認識。自然資源是我們生存和發(fā)展的基礎，我們要珍惜和愛護它們。通過參觀、實踐和親身體驗，我明白了自然資源的寶藏就在我們的身邊，它們是有限的，我們需要節(jié)約使用。保護自然資源不僅關乎個人行動，更需要大家共同努力。作為幼兒，我們要從小事做起，一起為保護地球環(huán)境出一份力。
幼兒園資源利用心得體會篇七
隨著人口的增加和工業(yè)的發(fā)展，水資源變得越來越緊張。有效利用水質(zhì)資源，保護水環(huán)境已經(jīng)成為當前和未來的重要任務。在長期的工作中，我總結(jié)了一些關于水質(zhì)資源利用的心得體會。本文將圍繞這一主題，分為五段進行闡述。
首先，水資源的可持續(xù)利用是非常重要的。我們應該始終把水當作寶貴的資源來看待。在工業(yè)生產(chǎn)和日常生活用水中，我們應盡量減少浪費。比如，及時修復漏水的管道和設備，使用具有節(jié)水功能的洗衣機、廁所等。同樣，農(nóng)業(yè)用水也應該合理規(guī)劃，選擇合適的灌溉方式和農(nóng)作物，以減少用水量。只有真正意識到水的珍貴，才能采取行動保護水資源。
其次，水質(zhì)資源的科學利用是提高利用效率的關鍵。水質(zhì)資源的利用不僅僅是指水的總量，還包括水的質(zhì)量。我們必須確保用水清潔健康，以保障我們的健康和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。為了實現(xiàn)這一目標，我們需要加強水質(zhì)監(jiān)測和管理。這包括建立水質(zhì)監(jiān)測站和水質(zhì)評估機構(gòu)，加強對水源地的保護，減少污染物的排放等。同時，利用先進的水處理技術，如凈水、除鹽等，提高水質(zhì)的凈化效果，確保水資源的可持續(xù)利用。
第三，水質(zhì)資源的循環(huán)利用是降低用水壓力的有效途徑。在過去，我們往往將廢水排放到大海和河流中，造成了水的浪費和環(huán)境污染。現(xiàn)如今，隨著技術的不斷發(fā)展，我們應該更多地利用廢水，進行循環(huán)利用。例如，將廢水進行處理后用于農(nóng)業(yè)灌溉，或者進行中水處理后用于工業(yè)冷卻循環(huán)等。通過循環(huán)利用廢水，可以有效降低用水壓力，減少對淡水資源的需求，實現(xiàn)可持續(xù)的水資源利用。
第四，水質(zhì)資源利用還需要全社會的共同參與。水資源是一個共同的資源，每個人都應該為保護水環(huán)境和有效利用水資源貢獻自己的力量。政府應該出臺相關政策和法規(guī)，加強水資源的管理與規(guī)劃。學校和媒體應該加強對水資源的宣傳教育，提高公眾的水資源意識。企業(yè)和個人也應該積極采取措施，減少用水量，節(jié)約用水，并支持水資源的保護與管理。只有形成全社會共同參與的良好氛圍，我們才能實現(xiàn)水質(zhì)資源的可持續(xù)利用。
最后，水質(zhì)資源利用需要長期堅持和持續(xù)改進。水資源是一個永不停息的工作，沒有休止符。我們應該堅持長期的水資源管理和規(guī)劃，不斷改進水的利用方式和水處理技術。同時，我們也要密切關注科技的發(fā)展，利用新技術、新材料不斷提高水質(zhì)利用的效率。只有不斷改進和創(chuàng)新，才能更好地利用水質(zhì)資源，實現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展。
綜上所述，水質(zhì)資源利用涉及到水的用量、質(zhì)量和環(huán)境保護等多個方面。全社會應共同努力，采取有效的措施進行水質(zhì)資源的利用與保護。只有堅持可持續(xù)利用、科學利用、循環(huán)利用以及全社會共同參與，才能實現(xiàn)水質(zhì)資源的可持續(xù)利用，確保我們有足夠的清潔水源，促進社會和經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。
幼兒園資源利用心得體會篇八
生物資源是指自然界中存在的、可以被人類利用的有機物質(zhì)和能源，高效利用生物資源是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關鍵。在多年的學習和工作中，我不斷探索生物資源的高效利用方法，總結(jié)出了以下心得體會。
首先，了解生物資源的特點和潛力是高效利用的基礎。生物資源的特點是多樣性和可再生性，潛力是巨大的。我們要注重對生物資源的科學研究和開發(fā)利用，了解其生態(tài)學、生理學、遺傳學等方面的基本知識，掌握生物資源的分布規(guī)律、生長發(fā)育規(guī)律和利用價值，才能更好地實現(xiàn)高效利用。
其次，科學合理地規(guī)劃和管理生物資源是高效利用的關鍵。在實施高效利用之前，我們要對生物資源進行科學規(guī)劃和管理。首先，要建立完善的資源管理制度和監(jiān)測體系，對生物資源進行統(tǒng)一、全面和準確的數(shù)據(jù)采集和監(jiān)測，以便及時了解資源的消耗和更新情況。其次，要制定科學的資源開發(fā)策略，根據(jù)資源的特點和潛力，確定合理的開發(fā)和利用方式，避免資源的過度開發(fā)和浪費。最后，要加強生物資源的保護和恢復，保護生物資源的完整性和多樣性，重視生物資源的更新和再生能力，實現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展。
再次，加強科技創(chuàng)新和技術引進是高效利用的重要手段?？萍紕?chuàng)新是推動高效利用的主要力量。我們要加強基礎研究，提高科學技術水平，發(fā)展生物資源利用的核心技術和裝備，提高生物資源的開發(fā)利用效率。同時，要積極引進國內(nèi)外優(yōu)秀的生物資源利用技術和先進的管理經(jīng)驗，借鑒他人的成功經(jīng)驗和教訓，避免走彎路，快速實現(xiàn)高效利用的目標。
此外，加強產(chǎn)學研結(jié)合和跨學科合作是高效利用的重要途徑。我們要加強生物資源開發(fā)利用與生物科學、農(nóng)業(yè)科學、環(huán)境科學等相關領域的交流合作，共同解決生物資源開發(fā)利用中的難題。同時，要加強產(chǎn)學研結(jié)合，發(fā)揮企業(yè)和高?？蒲袡C構(gòu)的優(yōu)勢，建立產(chǎn)學研聯(lián)合實驗室和技術創(chuàng)新平臺，推動生物資源高效利用的產(chǎn)業(yè)化過程。
最后，提高公眾的環(huán)保意識和科學素質(zhì)是高效利用的重要保障。公眾是生物資源利用的最終受益者，也是生物資源保護的參與者。我們要加強公眾環(huán)保意識和科學素質(zhì)的教育，培養(yǎng)公眾對生物資源的正確認識和利用，引導公眾采取環(huán)保行動，共同推動生物資源的高效利用。
總之，生物資源的高效利用是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關鍵。通過了解生物資源的特點和潛力，規(guī)劃和管理生物資源，加強科技創(chuàng)新和技術引進，促進產(chǎn)學研結(jié)合和跨學科合作，提高公眾的環(huán)保意識和科學素質(zhì)，我們可以更加高效地利用生物資源，實現(xiàn)經(jīng)濟、社會和環(huán)境的統(tǒng)一發(fā)展。
幼兒園資源利用心得體會篇九
碳資源利用課程是一門引人入勝的學科，通過這門課程的學習，我對碳資源的利用有了更深入的認識與理解。在這個信息時代，碳資源的合理利用不僅關乎地球的可持續(xù)發(fā)展，更是促進經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。下面我將從課程內(nèi)容、理論與實踐相結(jié)合、意識轉(zhuǎn)變與行動實踐這四個方面，分享一下我的心得體會。
首先，課程內(nèi)容的設計非常全面和有深度。課程中介紹了碳資源的定義、來源、利用方式以及關于碳資源的新技術、新材料等前沿領域的最新研究成果。通過學習，我對碳資源的概念有了更系統(tǒng)的認識，從單一的化學元素到人類社會發(fā)展所依賴的寶貴資源的轉(zhuǎn)變使我反思了碳資源利用的重要性。
其次，該課程特別注重理論與實踐相結(jié)合。在課堂上，老師不僅講授了理論知識，還為我們安排了多個實踐環(huán)節(jié)。這些實踐環(huán)節(jié)包括實驗室操作、科技創(chuàng)新項目、競賽等。通過實踐活動，我不僅加深了對課本知識的理解，還提升了自己的實踐能力和創(chuàng)新意識。
第三，學習這門課程使我逐漸形成了一種符合時代發(fā)展的意識轉(zhuǎn)變。過去，碳資源被視為污染源，而現(xiàn)在我意識到，它實際上是一種寶貴的可利用資源。從碳的有機結(jié)構(gòu)到碳的各種利用方式，我逐漸認識到碳資源在綠色能源、環(huán)境治理、新材料、生物醫(yī)藥等眾多領域的廣泛應用前景。這種意識轉(zhuǎn)變具有重要的現(xiàn)實意義，將對未來的碳資源利用和環(huán)境保護產(chǎn)生積極的影響。
最后，我將通過行動實踐來踐行學到的知識。課程的學習使我對碳資源的重要性有了更深刻的認識，也激發(fā)了我的環(huán)保意識。我決定在自己的日常生活中采取一些實際行動，如減少能源消耗、降低碳排放、推廣可再生能源等，為促進碳資源的可持續(xù)利用貢獻自己的一份力量。同時，我還計劃積極參與碳資源相關的項目和競賽，鍛煉自己的實踐能力，為將來投身于相關行業(yè)奠定基礎。
總之，碳資源利用課程的學習給了我很多啟示和收獲，讓我對碳資源有了更全面的認識和理解。通過這門課程，我學會了如何合理利用碳資源，以及碳資源在可持續(xù)發(fā)展中的重要作用。這些知識對我未來的學習和職業(yè)發(fā)展都具有重大意義，同時也為我樹立了環(huán)保意識和責任感。我相信，在將來的工作和生活中，我會繼續(xù)發(fā)揮碳資源利用課程學習的優(yōu)勢，為推動碳資源的可持續(xù)利用貢獻自己的力量。
幼兒園資源利用心得體會篇十
資源是人類生存發(fā)展的基礎，也是社會進步的動力。在當今社會，我們面臨著資源日益稀缺和環(huán)境污染等問題。因此，我們必須養(yǎng)成生成資源和善利用資源的良好習慣。在過去的日子里，我積累了一些關于資源生成善利用的心得體會，愿意在此與大家分享。
要生成資源，首先要從個人做起。對于平凡的我們而言，節(jié)約每一滴水、每一度電、每一張紙都是十分重要的。因此，我改變了自己的生活習慣，比如不再隨意亂扔廢物，而是選擇分門別類進行垃圾分類；不再浪費飲用水，而是盡量利用冷開水燒熱水；不再插電器件，而是使用自然光線等。同時，我還在生活中培養(yǎng)了一些有益的興趣愛好，比如種植花草樹木、制作手工藝品等，從而減少購買和浪費的同時，還可以生成一部分資源。
善利用資源是更為關鍵的一環(huán)。我認為，善用時間是最大化利用資源的關鍵。在課余時間，我不僅獨自翻閱各類書籍和文章以擴充自己的知識面，還利用互聯(lián)網(wǎng)學習各類技能和知識。同時，我也加入了一些環(huán)保志愿者團隊，參與一些有益的社會活動，以最大限度地發(fā)揮和分享自己的資源。在工作中，我也注意通過技術手段提高資源利用效益，比如使用節(jié)能電器、合理安排工作流程等，從而減少浪費和損耗?？傊朴觅Y源需要我們具備一定的技能和知識，同時也需要我們擁有責任心和奉獻精神。
當然，生成資源和善利用資源并不是一件容易的事情。我們面臨著很多挑戰(zhàn)，比如浪費習慣的改變、技能與知識的積累、社會環(huán)境的影響等等。但同時，我們也有機遇。比如，隨著科技進步，我們可以利用智慧城市建設、生態(tài)農(nóng)業(yè)等發(fā)展模式實現(xiàn)資源的生成和善利用；比如，隨著人們環(huán)保意識的提高，社會開始重視綠色發(fā)展、低碳節(jié)能等理念，從而創(chuàng)造更多的機遇和條件。
第五段：結(jié)語。
資源生成善利用是一項長期而艱巨的任務，但正是這樣的任務，讓我們更應該積極行動起來。作為普通人，我們可以從小事做起，改變自己的行為習慣；作為職場人士，我們可以通過科技和創(chuàng)新提高資源利用效率；作為社會人士，我們可以參與各類環(huán)?；顒?，影響他人。只有每個人都行動起來，共同努力，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)資源的生成與善利用，共同創(chuàng)造一個美好的未來。讓我們攜手并進，共同努力！
幼兒園資源利用心得體會篇十一
隨著社會的快速發(fā)展和人口的不斷增加，資源的激烈競爭問題變得越來越突出。在現(xiàn)代社會中，資源的生成和利用對于一個國家和一個社會的發(fā)展起著至關重要的作用。因此，資源的生成和善利用成為了一個亟待解決的問題。在這個過程中，我積累了一定的經(jīng)驗和體會。下面將從資源的生成、資源的利用、資源的循環(huán)利用、資源的節(jié)約利用和資源的提高利用效率這五個方面來談一談我的心得體會。
首先，資源的生成是資源利用的基礎。沒有資源的生成，就沒有資源的利用。資源的生成主要來自于自然界。自然界中的資源是無限的，但是人類對資源的開發(fā)和利用過程中常常對自然界造成破壞，并導致資源的枯竭和減少。因此，資源的生成和保護顯得尤為重要。在個人生活中，我們應該積極參與到資源的生成過程中，比如種植樹木、保護野生動植物等。只有這樣，我們才能確保資源的持續(xù)生成，為下一代提供更好的生活條件。
其次，資源的利用是人類生活不可或缺的一部分。資源的利用是指將資源應用于人類的生產(chǎn)和生活領域，提高人類的生活水平。在資源利用過程中，我們需要注重合理利用資源，避免浪費和濫用。比如在工業(yè)生產(chǎn)中，應該提倡節(jié)約型生產(chǎn)方式，減少能源和水資源的浪費。在個人生活中，我們應該注重節(jié)約用水、用電和用紙等，養(yǎng)成良好的節(jié)約習慣，避免對資源的不當利用。
第三，資源的循環(huán)利用是保護和節(jié)約資源的有效途徑。資源的循環(huán)利用是指在資源利用過程中將其廢棄物重新利用，降低資源的浪費。在工業(yè)生產(chǎn)中，我們應該積極推廣廢棄物再利用技術，比如廢棄物的回收再利用、廢水的凈化再利用等。在個人生活中，我們應該學會正確處理廢棄物，比如分類回收垃圾、節(jié)約用水等。只有這樣，我們才能最大限度地節(jié)約資源，減少對自然環(huán)境的破壞。
第四，資源的節(jié)約利用是保護和維護資源的重要方法。資源的節(jié)約利用是指在資源利用過程中減少能源消耗和資源浪費，提高資源的利用效率。在工業(yè)生產(chǎn)中，我們應該倡導綠色生產(chǎn)方式，采用節(jié)能減排的技術手段。在個人生活中，我們應該養(yǎng)成節(jié)約用水、用電、用氣等的良好習慣，避免資源的浪費。只有這樣，我們才能保持資源的持續(xù)利用，并減少對自然環(huán)境的破壞。
最后，資源的提高利用效率是提高資源利用效果的關鍵。資源的提高利用效率是指在資源利用過程中充分發(fā)揮資源的作用，提高資源的利用效果和效率。在工業(yè)生產(chǎn)中，我們應該加強技術研發(fā)和創(chuàng)新，提高資源利用的效果和效率。在個人生活中，我們應該注重學習和培養(yǎng)自己的技能，提高自己的生產(chǎn)和創(chuàng)造能力，更好地利用資源。只有這樣，我們才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，提高資源利用的效果和效率。
綜上所述，資源的生成和善利用是一個全社會共同關注的問題。我們應該積極參與到資源的生成過程中，合理利用資源，循環(huán)利用廢棄物，節(jié)約用水和用電，提高資源利用效率。只有這樣，我們才能實現(xiàn)資源的可持續(xù)利用，保護和維護我們的家園。讓我們共同努力，為可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的一份力量。
幼兒園資源利用心得體會篇十二
水資源是人類生存的必需品，但是如今全球的水資源日益減少，水資源短缺的問題也越來越突出。為了合理利用水資源，我認為人們應該重視水資源的保護和節(jié)約。在這篇文章中，我將會分享我對于水資源合理利用的心得和體會，以期能夠引發(fā)更多人關注這個問題并采取相應的行動。
第二段：了解水資源現(xiàn)狀。
為了更好地保護水資源，我們應該首先了解水資源的現(xiàn)狀。目前全球面臨著嚴重的水資源問題，包括水資源的枯竭、水污染等。我國也面臨著水資源的短缺，其中部分地區(qū)的水資源利用率較低，存在浪費現(xiàn)象。在了解水資源現(xiàn)狀的基礎上，我們才能更好地合理利用和保護水資源。
第三段：采取措施改善水資源利用。
為了合理利用水資源，我們應當采取措施來改善水資源的利用。具體來說，這可以從以下幾個方面入手：
1、科學用水。在日常生活中，我們應該避免浪費水資源，如減少水龍頭的滴漏、避免使用高浪費的浴缸等。
2、建設節(jié)水型社會。政府應該重視水資源的保護和節(jié)約，采取相關的政策和措施，鼓勵人們主動參與節(jié)水行動，如加強水資源的教育和宣傳，推廣節(jié)水器具等。
3、加強水資源保護。環(huán)保部門、相關組織應該加強對于水資源的保護工作，制定水資源保護的相關規(guī)定并加強監(jiān)管，減少水污染等損傷水資源的行為。
第四段：優(yōu)化農(nóng)業(yè)用水。
農(nóng)業(yè)用水是水資源利用的重要方面，目前我國大約有70%的水資源用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。因此，如何優(yōu)化農(nóng)業(yè)用水也是重要的議題。在實際操作中，可以采取以下措施：
1、科學管理水資源。農(nóng)民應該學習科學的用水方法，及時根據(jù)作物生長的不同階段和氣候情況科學地調(diào)整用水量，保證作物需要的水分。
2、加強農(nóng)業(yè)用水管理。政府和相關部門應該開展農(nóng)業(yè)用水的來源和利用情況的調(diào)查，合理分配和使用農(nóng)業(yè)用水資源，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供必要的保障。
第五段：結(jié)論。
合理利用水資源是所有人的責任，我們必須珍惜有限的水資源，采取各種必要的措施，保障水資源的利用和保護。對此，我們可以從了解水資源的現(xiàn)狀、采取措施來改善水資源利用、優(yōu)化農(nóng)業(yè)用水等方面入手。只有我們共同合作，才能保證水資源資源可持續(xù)利用。
幼兒園資源利用心得體會篇十三
水資源是人類生存和發(fā)展的重要基礎，而水質(zhì)則直接關乎人們的健康和生活質(zhì)量。近年來，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，水質(zhì)問題日益凸顯，如何合理利用和保護水資源成為刻不容緩的任務。在實際工作中，我深刻認識到水質(zhì)資源的重要性，并總結(jié)出了一些心得體會，希望能為更好地利用水質(zhì)資源提供參考。
首先，我們必須加大投資，提升水質(zhì)監(jiān)測和治理能力。水質(zhì)監(jiān)測是評估水資源質(zhì)量的重要手段，只有掌握了水質(zhì)的真實信息，才能明確采取何種措施保護和改善水質(zhì)。因此，政府部門應當加大對水質(zhì)監(jiān)測的投入力度，增加監(jiān)測站點和頻率，并購置先進的監(jiān)測設備。同時，我們還應當提升水質(zhì)治理的能力，加大對一些污染企業(yè)的處罰力度，促使他們合理減排，做到污水零排放。只有抓住了水質(zhì)的治理關鍵，才能從根本上保護水資源的質(zhì)量。
其次，我們需要加強水質(zhì)資源的利用和綜合利用。水質(zhì)資源沒有增加，但隨著人口的增加和經(jīng)濟的發(fā)展，對水資源的需求卻在不斷增加。我們要從源頭上進行節(jié)約和減少浪費，同時加強水源的保護，讓水質(zhì)資源得以合理利用。比如，我們可以推廣使用生態(tài)水利工程，通過植被和濕地的自凈作用，提高水質(zhì)的利用率。還可以發(fā)展海水淡化技術，將海水變?yōu)榭捎盟?，以彌補淡水資源的不足。此外，我們還要推廣水資源的綜合利用，比如通過水資源的循環(huán)利用，減少水的浪費和污染。
第三，我們要加強水質(zhì)資源的保護。保護水質(zhì)資源是保護我們生命之源的重要任務。在實際工作中，我們要加強水資源的保護意識，把水質(zhì)資源作為國家重點保護對象，采取一系列的措施進行保護。比如，完善法律法規(guī)，建立健全水資源的保護制度，加強對水質(zhì)污染的防治和整治，打擊非法排污行為。同時，加強水環(huán)境的宣傳教育，提高公眾的環(huán)境保護意識，鼓勵大家積極參與到水質(zhì)保護中來。只有從源頭上保護好水資源，才能保障人們的健康和生活質(zhì)量。
第四，我們要加強國際合作，共同保護水質(zhì)資源。水資源是全球性的資源，各國之間的水質(zhì)問題既有國內(nèi)原因，也有國際因素。因此，我們要加強國際間的合作，共同保護水質(zhì)資源。在聯(lián)合國和其他國際組織的框架下，各國可以分享技術和經(jīng)驗，共同研究解決方案，為全球水質(zhì)資源的保護做出貢獻。同時，我們也要加強與周邊國家的合作，共同治理好跨境水質(zhì)污染問題，實現(xiàn)水質(zhì)資源的共享和共贏。
最后，我要強調(diào)的是加強水質(zhì)資源的研究和創(chuàng)新?？萍歼M步是推動水質(zhì)資源利用的重要驅(qū)動力。我們要加大對水質(zhì)資源的研究投入，加強科研機構(gòu)和企業(yè)的合作，推動水質(zhì)技術的創(chuàng)新和應用。比如，我們可以研發(fā)新型的水處理技術，提高水的凈化效率；開發(fā)新材料，用于水質(zhì)監(jiān)測和處理；研究新型的水資源利用途徑，提高水資源的利用效率。只有不斷推動科技創(chuàng)新，才能更好地利用和保護水質(zhì)資源。
綜上所述，水質(zhì)資源的利用是一個復雜的系統(tǒng)工程。我們要加大投資，提升水質(zhì)監(jiān)測和治理能力；加強水質(zhì)資源的利用和綜合利用；加強水質(zhì)資源的保護；加強國際合作，共同保護水質(zhì)資源；加強水質(zhì)資源的研究和創(chuàng)新。通過這些措施的共同推進，相信我們能夠更好地利用和保護水質(zhì)資源，為人類的可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。
幼兒園資源利用心得體會篇十四
水是人類生活不可缺少的資源之一，隨著人口的增長和工業(yè)化的發(fā)展，水資源越來越緊張。在實踐中，我們需要合理利用水資源，保障人類福祉和可持續(xù)發(fā)展。在長期的工作實踐中，我深刻地認識到水資源的重要性，同時也領悟到了一些水資源合理利用的心得體會。
第二段：理性認識水資源的價值。
水資源是人類生命和社會發(fā)展的重要基礎支撐，人們需要認識到水資源的珍貴與稀缺，科學地評價水資源的價值，提高對水資源的利用效益。我們需要明確的認識到，水資源的合理利用不僅是保障我們生活和工業(yè)生產(chǎn)的必要物質(zhì)條件，而且是維護我們自然環(huán)境、推進社會進步的重要前提。因此，重視水資源的保護和合理利用對于人類的可持續(xù)發(fā)展意義重大。
第三段：改變不合理利用的思維模式。
在我們的實踐中，往往存在一些對水資源的不合理利用，這是因為我們的思維模式還沒有改變。因此，我們要首先轉(zhuǎn)變思維方式，從以往的“浪費了不心疼”思維到“節(jié)約才是精打細算”的思維方式，從“隨便放”的思想到“有序處理”的思維方式，做到不僅管理好現(xiàn)有水資源，而且進一步挖掘、利用和節(jié)約水資源。
第四段：增強對水資源的保護意識。
水資源的保護是我們的生產(chǎn)和生活必須遵循的原則之一。因此，我們要立足于自身，提高自己的水資源保護意識。保護水源，就意味著要保護水質(zhì)，保護水生態(tài)，促進水資源的可持續(xù)利用。具體來講，我們應該合理使用水資源，講究水的節(jié)約，不亂倒、亂扔污水和垃圾等，提高水產(chǎn)品利用率，建立起對水資源的持續(xù)育成和綜合治理的保護體系。
第五段：加強國家對水資源管理的法制和政策保障。
水資源是國家的重要資源，因此，對水資源的管理也應該得到足夠的重視。加強水資源的法制和政策保障，既能夠維護好社會的公平，又能夠保障水資源的長遠利用。目前，相關法規(guī)和政策越來越完善，但是水資源保護的具體落實離不開全社會的共同努力。只有全社會形成齊抓共管的良好局面，才能保障水資源的長期穩(wěn)定性。
結(jié)語：
綜上所述，水資源的合理利用不是一朝一夕的工作，而是需要全社會長期、不懈的努力，既需要個人的自覺和努力，也需要國家的法律和政策的保障。只有我們?nèi)褙炞⒌谋Ｗo和合理利用好水資源，才能更好地促進我們社會的可持續(xù)發(fā)展。
幼兒園資源利用心得體會篇十五
近年來，環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的問題受到了越來越多的關注。作為人類的一員，我們有責任為環(huán)境做出貢獻并尋找解決方案。最近，我參加了一門碳資源利用的課程，通過學習和實踐，我對于碳資源利用有了更深入的理解，并獲得了一些重要的心得體會。
首先，在課程中我了解到了碳資源利用的意義和重要性。我們知道，碳是地球上最重要的元素之一，同時也是溫室氣體的主要組成部分。而現(xiàn)如今，人類的生活和發(fā)展帶來了大量的排放，導致了嚴重的氣候變化。碳資源的有效利用意味著可以降低排放和減緩氣候變化的速度，為地球的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。因此，學習碳資源利用的知識和技能非常重要。
其次，在實踐中我了解到了碳資源利用的方法和途徑。通過課程中的實驗和案例分析，我了解到碳資源利用的主要方法，包括碳捕捉和儲存技術、碳循環(huán)利用技術等。碳捕捉和儲存技術可以將排放的二氧化碳直接地從源頭上抓取并儲存起來，避免對大氣造成進一步的污染。而碳循環(huán)利用技術則是將二氧化碳轉(zhuǎn)化為有用的物質(zhì)，比如合成燃料、化工原料等。這些方法可以減少對化石燃料的依賴，實現(xiàn)碳資源的可持續(xù)利用。
此外，在和同學們的討論中，我了解到了碳資源利用的前景和挑戰(zhàn)。碳資源利用技術的應用前景非常廣闊，可以廣泛應用于工業(yè)、交通和能源等領域。通過合理利用碳資源，我們能夠減少對有限資源的依賴，并推動經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。然而，碳資源利用技術的發(fā)展還面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，碳資源利用的技術和設備需要不斷創(chuàng)新和提高，以提高效率和降低成本。其次，政策和法規(guī)也需要不斷完善和落實，以提供支持和保障。只有克服這些挑戰(zhàn)，我們才能更好地實現(xiàn)碳資源利用的目標。
最后，我在碳資源利用課程中還學習到了不僅僅是碳資源利用技術本身，更重要的是培養(yǎng)正確的環(huán)境保護意識。通過課程的學習，我更加深刻地認識到環(huán)境保護的重要性，明白了我們每個人都應該為環(huán)境保護做出自己的努力。無論是從生活習慣的改變還是從職業(yè)角度的選擇，我們都可以做出一些微小的改變，使碳資源利用成為人人關注和積極參與的事業(yè)。
總之，碳資源利用課程的學習給了我很多的啟發(fā)和體會。通過了解碳資源利用的意義、方法和前景，我明白了碳資源的價值和重要性。同時，我也認識到碳資源利用的挑戰(zhàn)和需要。最重要的是，我明白到環(huán)境保護是每個人的責任，而碳資源利用是我們實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑之一。我將繼續(xù)學習和關注碳資源利用領域的發(fā)展，為環(huán)境保護貢獻自己的力量。同樣，我也希望更多的人能夠關注碳資源利用，并在自己的生活和工作中尋找切實可行的解決方案，為保護地球家園而努力。
幼兒園資源利用心得體會篇十六
摘要：隨著課堂改革的實施與深入，教育者本身以及被教育的對象都不再滿足于教材上的知識，也不再似以前的唯教材而教，而是吃透教材、挖掘教材，繼而跳出教材、駕馭教材，教師從此不再囿于教材的束縛。但是由于生成性資源的未可知性，使得教師雖然重視卻難以預料，而顯得被動，如果再缺乏駕馭課堂的能力，就更難利用這些生成性的資源了。而課程資源的開發(fā)和利用不僅是保證新課程實施的基本條件，更主要的是教師可以積極主動地參與，幾乎是只要參與就會有所收益。因為教師本身就該是一個巨大的可利用的課程資源，教科書不應該也不可能成為唯一的課程資源。
隨著課堂改革的實施與深入，我們要倡導所有的學校和教師都積極投身到課程資源的開發(fā)工作中來，改變過去過于注重教材、機械訓練的傾向，加強課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會科技開展與學生生活的聯(lián)系，倡導學生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作，開發(fā)利用校內(nèi)外一切可利用的課程資源，為實施新課程提供環(huán)境，也為優(yōu)化課堂教學、提高課堂效益奠定堅實的基礎。不管是教師還是學生，都必須各自具備一定的知識經(jīng)驗，才可使得課堂的教學效益得到提高，使學生的能力得到發(fā)展。而要達到這一點，要求廣大的師生必須主動廣泛地獵取各方面的知識與信息。例如教學《生活中的負數(shù)》一課時，如果學生聞所未聞氣溫的表示方法，不懂得零上和零下的一般知識，區(qū)別不開賺與虧的表示方法，想象不出海平面以上和以下的意思，那么要建構(gòu)負數(shù)的概念是十分困難的。因此，要實施課程資源的開發(fā)并加以利用，優(yōu)化課堂效益。
一、“廣種薄收”，亦可豐收。
1、鼓勵學生多“看”。課程資源的閑置與浪費，客觀上是由于擁有者教育服務意識不強，但是主觀上，廣大師生也缺乏積極主動的開發(fā)與利用的意識。基于這一點，我們不僅自己要主動參與，更要鼓勵學生積極參加各種社會實踐活動，多看有意義的電視節(jié)目，增加課外閱讀量。對于身邊缺乏了解途徑的信息要多瀏覽因特網(wǎng)，網(wǎng)上沖浪不僅可獲得感官的享受，更能給學生帶來取之不盡、用之不竭的信息資源，為自己的學習服務。
作為教師，不僅要在平時給學生多加以引導，以防止學生誤入不健康的書刊、網(wǎng)絡陷阱之中，更要在教學中為學生提供探索復雜問題、多角度理解數(shù)學思想的機會，豐富學生數(shù)學探索的視野。教師的平時教學也不能受課堂的時空局限，而要突破課堂積極向課外延伸，為一些有需要的學生提供個體學習的機會。如在《生活中的負數(shù)》一課的教學中，教師在學生初步感知了負數(shù)的意義后讓學生掌握世界最高峰――珠穆朗瑪峰、最低谷――太平洋馬里亞納海溝分別高于海平面8848米、低于海平面11034米，應記作+8848米、―11034米。這些知識的建構(gòu)都必須建立在學生熟悉珠穆朗瑪峰、太平洋馬里亞納海溝的一些常識之上。
2、引導學生多“想”。對于學生從各方面獲取的信息，教師要從適合兒童生理和心理特點出發(fā)，以學生的終身發(fā)展為宗旨，適時地引導學生對各方面獲取的資源加以整理與揉合，使之成為受用的東西。表現(xiàn)在課堂教學中，教者要積極引導學生多“思”，將課堂教學內(nèi)容與學生固有的知識結(jié)構(gòu)相聯(lián)系，喚起學生記憶；鼓勵學生用多種方法思考解決問題，學生只要能抓住事物的本質(zhì)，合情合理，都應給予肯定。其實，每個孩子都有著極強的創(chuàng)造力，教師在教學中應遵循兒童的心理規(guī)律，讓學生體驗成功的歡樂，鼓勵學生標新立異。這樣有利于對知識的遷移與延伸，能促進學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
二、“三人行，必有我?guī)煛?BR> 這是大教育家孔子的至理名言，個中道理不言而喻。因此，在課堂教學中我們提倡小組合作學習，這種合作交流與自主探索的學習方式是學生學習數(shù)學的重要方式。在這種交流與對話中，學生所獲取的'知識往往是直接的、平白的，也是教師所無法估計的。正是這種雙贏互惠式的交流互動，使得學生成為開發(fā)課程資源的雙方甚至是多向的互為利用者。我們要求學生必須做到以下兩點：
一是學會傾聽。學會傾聽是一種獲取知識信息的行之有效的途徑。教師要教育學生學會傾聽，能夠虛心聽取別人的意見，再融合自己的觀點，這樣形成的知識結(jié)構(gòu)一定會比原先來得更扎實、更透徹。
二是學會表達。有位哲學家對于合作學習打過這樣一個比方：甲方兩人各有一個蘋果，兩人互換后，每人還是一個蘋果。如果兩人各有一個思想，交換思想后，每人就會有兩個思想。而這個交換的完成，表達是重要的支撐，只有用科學而又嚴謹、生動而又活潑的表達方法，自己的觀點才會使人樂于接受、甘于接受。學習的過程本來就是一種能動的建構(gòu)過程，是學習者將來自外部環(huán)境的刺激進行同化與順應來構(gòu)建知識的內(nèi)部圖式。
同樣，在課改道路上，我們廣大教師要善于挖掘、巧妙利用一切課程資源整合教學，在師生的“表述”中顯現(xiàn)資源，讓各種適合教學的資源走進數(shù)學課堂，不斷地激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使他們能更積極地投入到數(shù)學學習中去，從而使他們獲得有效發(fā)展。因此，每位教師之間都要加強交流和合作，共享資源，避免課件的低水平復制。也只有這樣，才能更好地實現(xiàn)課程資源的開發(fā)，縮短開發(fā)的進程，節(jié)省人力、物力和財力。畢竟，“三人行，必有我?guī)熞病薄?BR> 三、“拿來主義”，未必不可取。
這種“拿來主義”是指通過各種途徑、各種渠道獲取自己想要的信息并加以運用。這里的“拿來”是學習，是深化，而不是單純的生搬硬套、照本宣科。
人類的進步，科學的發(fā)展，都是在無數(shù)的科學家亦或是社會個體成員在獲取前人的知識經(jīng)驗的基礎上加以內(nèi)化，形成自己的觀點，從而得到創(chuàng)新，推動了社會的發(fā)展。我們在開發(fā)和利用課程資源的征途中，不可避免地要實行“拿來主義”，畢竟，靠個人的奮斗、個人的探索終究力單勢薄、難成大器。因此，對于前人已形成觀點或成就，在人群中已形成共識的，我們不必讓學生再事事去探究，也不必再浪費腦細胞――“拿來主義”，未必不可取。
學生是課程資源開發(fā)的主體和學習的主人，抓住生活的點點滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無處不在。
參考文獻。
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2、《數(shù)學課程標準（實驗稿）》。第37頁、第38頁。
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4、《江蘇教育》。2007年期刊，第7、8期。