通過總結(jié)，可以發(fā)現(xiàn)問題所在并提出改進的方案。清晰的思路和邏輯框架是寫好總結(jié)的關(guān)鍵，需要有一個清晰的思維導(dǎo)圖或提綱進行引導(dǎo)。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)案例，希望對大家有所啟發(fā)。
匯報收獲交流體會篇一
厭煩了父母的嘮叨，總以為自己已經(jīng)長大，可以自己照顧自己，能夠自己撐起自己的一片天，于是，終于有一天，我逃出了父母的世界，我感到一種前所未有的輕松。
我住校了。來到這個陌生的環(huán)境，竟以為自己完全自由了，我如魚得水般享受著各種各樣以前從未遇到過的一切。而竟完全沒有想過或者說是故意忽略了心底那根弦——連著父母的那根弦。
可是，沒有幾天，心中突然感到有些空空的。生活中沒有了媽媽的嘮叨，也沒有了和爸爸的打鬧。一種失落感占據(jù)了我的心。忽然感到自己其實還很脆弱、很幼稚。終于，我忍不住給家中打了個電話。電話通了，媽媽一下子就聽出了我的聲音。一聽到媽媽的聲音，不知怎的淚就流了下來?！笆切§o嗎？你還好嗎？你看你這孩子，也不早點給家里打個電話，你爸爸給你們學(xué)校打電話找你，可學(xué)校不是說在上課，就是說找不到。也不知道你在那里怎么樣，我正想讓你爸爸到學(xué)?？茨隳??！彪娫捓?，媽媽又嘮叨開了，不過這一次不知怎的，我竟沒有感到厭煩，反而有一種甜甜的感覺。心里像是吃了蜜似的。也不知道電話打了多長時間，還是急促的鈴聲提醒了我，我該上課了。掛斷電話，心中充實了許多。
從那以后，我的字典里就永遠剔除了一個詞“羨慕”，因為我有一個能聽出我呼吸的媽媽和一個給我送零食的爸爸。
吳子尤——誰的青春有我狂？一個患了癌癥被斷定活不過18歲的花季少年，并沒有因為疾病的頹廢，而是堅強的用筆書寫他的青春、他的狂妄。疼痛并不可怕，可怕的是絕望。吳子尤的一生痛并快樂著，他用他的堅強書寫了不一樣的精彩。
司馬遷遭宮刑而不氣餒，終寫成“史家之絕唱，無韻之離騷”；陶淵明放棄官場的名利，歸隱田園，收獲了“采菊東籬下，悠然見南山”的悠然、閑適；蘇軾因烏臺詩案被貶到黃州，用他“逝者如斯……蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎”的樂觀豁達收獲了“誦明月之詩，歌窈窕文章”的樂趣；譚嗣同面對死亡，吟出了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的千古絕唱……這些偉人都用他們不同的方式演繹著人生不一樣的精彩。
我說：“精彩是面對困難的笑臉！”
讓我們接受不可改變的，改變可以改變的，用我們的青春活出不一樣的精彩吧！
匯報收獲交流體會篇二
xx年xx月xx日（星期x）xx中學(xué)xx等一行六人到我校，和我校年級組、學(xué)科組長、實驗班語數(shù)外老師針對本次聯(lián)考及高三教學(xué)與管理進行了深入交流。在共同聽取xx中學(xué)錢校長、楊校長的先進經(jīng)驗介紹后，分學(xué)科組就優(yōu)生培養(yǎng)、高三復(fù)習(xí)教學(xué)等向xx中學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)、教師虛心求教，廣泛研討，下面將年級組交流情況作簡要匯報。
xx中學(xué)高三年級有12班理化班、2個物生班、2個物地班、7個史政班，在籍生846人，在讀生1540多人。高三年級2個理科集訓(xùn)班，2個理科強化班，文科2個集訓(xùn)班，其余為普通班。高三年級有60多位任課教師，除集訓(xùn)班、強化班外，大多數(shù)教師帶2個班（語數(shù)外）。
（一）高效課堂。
實施高效課堂，體現(xiàn)三個本位：教師、教材、學(xué)生。高效課堂重點落實“345”：
三個突出：突出學(xué)生本位、突出問題引領(lǐng)、突出學(xué)科基礎(chǔ)（學(xué)科核心內(nèi)容）。
四個強化：（教師的工作）激情、（對學(xué)生的）啟發(fā)、條理、訓(xùn)練。
五個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、精講示范、質(zhì)疑、歸納小結(jié)、練習(xí)。
在每節(jié)課開始亮出學(xué)習(xí)目標，課堂上教師要精講，例題務(wù)必體現(xiàn)示范作用，激發(fā)學(xué)生思考問題、提出問題，在每節(jié)課最后幾分鐘對一節(jié)課內(nèi)容進行歸納總結(jié)，練習(xí)針對性強，講什么練什么，并且能夠落實分層訓(xùn)練。注重抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
（二）備考心理。
自08高考方案實施以來的多年高考實踐表明，考試的不穩(wěn)定因素更多了，存在平時成績在100-200多名學(xué)生在高考中發(fā)揮異常、沖入前列考取清華北大，同時也就存在。平時考試及高考前夕，如何調(diào)整學(xué)生的`心理狀態(tài)，以便在高考中最大程度地發(fā)揮學(xué)生的應(yīng)試能力，是值得研究的課題。
（三）跑操。
克服各種質(zhì)疑，堅持每天跑操，上下午各一次，每月進行一次跑操比賽，通過跑操提升學(xué)生的身體素質(zhì)，效果很好。高三學(xué)生堅持跑到6月5日，高一高二學(xué)生為高三年級壯行。
（四）四種意識。
1、目標意識。
xx中學(xué)高考高分段全省領(lǐng)先，近幾年高考一本率在80%以上，二本率95%以上，是全省四星學(xué)校中的領(lǐng)跑者。集訓(xùn)班目標是沖刺全省高分段，普通班抓薄弱確保一本二本高上線率。
2、高效意識。
以教師的激情點燃學(xué)生的激情，要追求課堂的高效，保證幾個清晰：教學(xué)目標、知識體系、課堂思路、教師語言、方法點撥等。教師解題過程板書的規(guī)范，帶動學(xué)生答題的規(guī)范。對習(xí)題精選精煉，嚴格把關(guān)。
3、過程意識。
（1）要有總體謀劃，制定操作性強的教學(xué)計劃，落實到每周、每天，要前緊后松。
（2）加強學(xué)科之間協(xié)調(diào)發(fā)展。班主任、學(xué)科組長要能夠帶領(lǐng)本班、本學(xué)科組全體老師奪取班級和學(xué)科組整體的平衡發(fā)展、整體提升，努力做到看好自家門，管好自家人，做好一對一的輔導(dǎo)工作。
4、研究意識。
組織全體老師研究考試說明，各學(xué)科組形成書面報告，對各能級要求的理解要準確，對高考考試內(nèi)容的要明確，重視研究題型示例的示范性、導(dǎo)向性。
研究近幾年高考題的變化，分析命題的規(guī)律與趨勢。養(yǎng)成學(xué)情調(diào)研的習(xí)慣，及時掌握學(xué)生的學(xué)情狀態(tài)，不以過往經(jīng)驗實施教學(xué)，對學(xué)生進行個性化交流，形成教學(xué)反思的習(xí)慣。
以前各屆好的經(jīng)驗、好的資源要繼承下來，要養(yǎng)成學(xué)情調(diào)研的習(xí)慣。
（五）高三實驗班師資配備。
2個沖刺班和4個強化班的教師都是單人單班，而且每一屆都要保留上一屆沖刺班和強化班的教師，每門學(xué)科至少留下一人來把關(guān)和傳承。
匯報收獲交流體會篇三
**分局位于寧夏南部山區(qū)，轄養(yǎng)著福銀高速、312國道、101省道等一條高速公路、二條國道、三條省道、三條縣道共9條國省干線公路，轄養(yǎng)里程1066公里。所轄養(yǎng)公路大部分為山嶺重丘區(qū)公路，技術(shù)等級較低，抗御自然災(zāi)害能力差，養(yǎng)管任務(wù)十分繁重。近年來，分局全體職工以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，以公路“三十二”字方針為著力點，堅持以“以人為本、以車為本、服務(wù)社會”為理念，以提高公路暢通能力和服務(wù)水平為目標，以改革為動力，大力弘揚愛崗敬業(yè)、無私奉獻的鋪路石精神，開拓創(chuàng)新，銳意進取，全面加強公路管養(yǎng)，著力打造安全暢通綠美公路，促使公路管養(yǎng)水平邁上了一個新臺階，為構(gòu)建和諧社會，加快新農(nóng)村建設(shè)和自治區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展作出了積極貢獻。
回顧近年來的公路養(yǎng)管，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯卜e累了一些經(jīng)驗，這些成績和經(jīng)驗的取得來自于自治區(qū)交通廳和公路管理局的正確領(lǐng)導(dǎo)，來自于各級地方政府和部門的大力支持，是分局廣大公路者一代接一代，始終不渝、辛勤的結(jié)果，主要可以概括為以下幾個方面。
一、推行養(yǎng)護運行機制改革，促進了公路管養(yǎng)事業(yè)的快速發(fā)展。
近年來，分局針對影響?zhàn)B管事業(yè)健康快速發(fā)展的重點問題與行業(yè)管理中的難點、熱點問題，大膽探索，勇于實踐，按照公路管理局的統(tǒng)一部署，積極推進養(yǎng)護運行機制改革，為公路養(yǎng)管事業(yè)的發(fā)展注入了生機與活力。
1、整合養(yǎng)護結(jié)構(gòu)，組建養(yǎng)護中心，極大的提高了了養(yǎng)護生產(chǎn)效率。
按照“三步走”的改革思路和“規(guī)模適度、功能齊全、管理科學(xué)、技術(shù)先進”的原則，分局對38個公路站的養(yǎng)護資源進行了結(jié)構(gòu)性整合，按照不同線路、不同公路等級，在全分局組建了9個養(yǎng)護中心。養(yǎng)護中心按照“自主經(jīng)營、自負盈虧、自我完善、自我發(fā)展”的方針，成立了以職工代表大會為決策機構(gòu)，管委會為生產(chǎn)經(jīng)營機構(gòu)，全面實行企業(yè)化管理的模擬企業(yè)。分局與養(yǎng)護中心實行合同管理，推行定額管理和工程費用制度，養(yǎng)護生產(chǎn)實行計量支付，初步建立了結(jié)構(gòu)合理、管理靈活，運轉(zhuǎn)高效的養(yǎng)護生產(chǎn)模式，實現(xiàn)了公路管理機構(gòu)由生產(chǎn)型向管理型轉(zhuǎn)變，養(yǎng)護單位由事業(yè)型向企業(yè)型轉(zhuǎn)變，養(yǎng)護生產(chǎn)由定員養(yǎng)護向定額養(yǎng)護轉(zhuǎn)變，解決了養(yǎng)護分散、資源浪費、效率低下，機械化程度不高的弊端，改善了養(yǎng)護工的生產(chǎn)、生活條件，也增強了養(yǎng)護生產(chǎn)單位的實力，提高了市場競爭力，為養(yǎng)護工程全面走向市場做好了準備。
2、全面推行三項制度改革，充分調(diào)動了養(yǎng)護職工的積極性。養(yǎng)護中心在人事管理上，打破干部、正式職工、合同制職工的身份界限，實行全員勞動合同制。在用工上，實行崗位競聘，全體職工按照平等自愿的原則，自主競聘擇崗，同養(yǎng)護中心簽定勞動合同。在分配制度上,打破原事業(yè)單位級別級別工資，實行按勞分配，易崗易薪。職工收入由勞動效益工資和基本保障工資兩部分組成，勞動效益工資占整個收入的75以上，體現(xiàn)了多勞多得、效率優(yōu)先、兼顧公平的原則，極大的增強了職工的.緊迫感和危機感，有效扭轉(zhuǎn)了出工不出力，出力無效益的狀況，增強了企業(yè)活力，提高了養(yǎng)護質(zhì)量，促進了公路養(yǎng)管事業(yè)發(fā)展。
3、養(yǎng)護生產(chǎn)實行市場化運作。在養(yǎng)護生產(chǎn)上把養(yǎng)護工程、維修工程、專項工程納入內(nèi)部市場，在8個養(yǎng)護中心實行內(nèi)部招標，建立了業(yè)主、承包方和監(jiān)理三方相互制約的管理方式，制定了質(zhì)量管理、資金撥付、質(zhì)量考核、招投標、工程驗收等管理辦法和制度，啟動了養(yǎng)護市場化的運作機制，把養(yǎng)護中心逐步推向市場，使動態(tài)變化的養(yǎng)護得到了科學(xué)化管理，提高了養(yǎng)護質(zhì)量、促進了效率和經(jīng)濟效益的進一步提高，為實現(xiàn)養(yǎng)管分離奠定了堅實的基礎(chǔ)。
二、以安全、暢通為目標，全面提升養(yǎng)護質(zhì)量和服務(wù)水平。
樹立“以人為本、以車為本”的服務(wù)理念，構(gòu)筑交通快捷通道，為社會提供安全、暢通、便捷、優(yōu)美、舒適的公路運輸環(huán)境，是公路養(yǎng)管追求的目標。近年來，我們緊緊圍繞公路“三十二字”方針，以“突出一個中心，加強兩項管理，做好三項服務(wù)，實施四大工程，提高五種能力”為目標，深入開展“質(zhì)量年”和“養(yǎng)護質(zhì)量優(yōu)勝杯”活動，大力實施暢通工程和科技興路，使公路養(yǎng)護質(zhì)量和服務(wù)水平有了顯著提高。
1、開展標準化管理，實施管理創(chuàng)新。針對養(yǎng)護任務(wù)和目標，在行業(yè)管理上，實施綜合目標管理，將目標、任務(wù)逐級落實，層層簽定責(zé)任書，建立勞動報酬與質(zhì)量相統(tǒng)一的機制，先后完善制定了二十多種管理辦法和崗位責(zé)任制，養(yǎng)護費用實行工程費用制，養(yǎng)護管理實行現(xiàn)場監(jiān)理和跟蹤檢查制，養(yǎng)護質(zhì)量實行保修制，養(yǎng)護生產(chǎn)績效同職工收入、年終考評、職稱評聘掛鉤，形成了“人人肩上有指標，千斤重擔大家挑”的良好氛圍，強化了管理手段，提高了公路管養(yǎng)水平。
2、抓重點、抓熱點、抓難點，確保公路安全。
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匯報收獲交流體會篇四
中美合作初中英語骨干教師培訓(xùn)交流匯報材料。
非常榮幸地參加了在福建教育學(xué)院舉辦福建中美合作初中英語骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，也非常感謝晉江進修學(xué)校給我的這次學(xué)習(xí)的機會。為期兩周的培訓(xùn)使學(xué)校英語教師進一步了解了國外的教學(xué)理念和教學(xué)方法，提高英語語言素養(yǎng)，促進英語教學(xué)能力的提升。老師們受益匪淺，感受頗深。本次培訓(xùn)內(nèi)容圍繞threekeys展開。所謂threekeys即comprehension,interaction和thinkingskills。三位授課教師austinjtodd,kristen和annie精心設(shè)計的課堂給我校英語教師留下深刻印象。別致的教具、設(shè)置典型的情景激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)熱情。十二天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊緊圍繞英語教師的專業(yè)發(fā)展進行。最新教學(xué)理念的詮釋，英語教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，聽說讀寫教學(xué)策略的運用，實用教學(xué)技巧的呈現(xiàn)，精彩教學(xué)案例的剖析，多樣教學(xué)活動的設(shè)計……讓學(xué)員們走進了多姿多彩的英語教學(xué)世界。在聆聽中分享教學(xué)智慧，在交流中汲取先進實用的教學(xué)經(jīng)驗，在活動中體驗創(chuàng)造英語教學(xué)的樂趣，感受真實語言教學(xué)的魅力。窗外的酷暑炎熱，擋不住學(xué)員們對外國教育教學(xué)方式的學(xué)習(xí)思考，擋不住全體學(xué)員學(xué)習(xí)新知識的腳步，我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我的感觸很深：
一、本次培訓(xùn)的優(yōu)勢和特色。
本次培訓(xùn)的優(yōu)勢和特色在于：學(xué)員教師既是學(xué)習(xí)者更是參與者。培訓(xùn)期間，所有學(xué)員教師都要全程參與，或演示、或討論、或答辯、或團隊展示。四位來自美國的教育專家對教學(xué)培訓(xùn)進行了精心的策劃與安排，使整個學(xué)習(xí)活動充滿了參與性，進一步促進教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念。培訓(xùn)導(dǎo)師指出，教師和學(xué)生往往對語言的教與學(xué)有一些誤區(qū)，認為語言學(xué)習(xí)與其他科目的學(xué)習(xí)一樣，英語學(xué)習(xí)就是語法規(guī)則和詞匯學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的目標就是通過考試或作為未來工作的工具。而事實上，語言教學(xué)不同于其他教學(xué)，其特征在于語言總是包含其所在文化的看法理解、哲學(xué)觀念和價值判斷。因此語言教學(xué)不僅僅是解析語法結(jié)構(gòu)、理解內(nèi)容的含義，更是培養(yǎng)學(xué)生的思想（包括理解不同的觀點、批判性地評價不同的文化、具有獨立的思想并能有效地論證自己的思想）和鍛煉學(xué)生的能力（包括合作能力、公共演講能力、樹立自信的能力）、只有遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，熟悉外語教學(xué)的特性和影響教學(xué)的因素，才能了解當前存在的問題和需要努力的方向，教師才能由“教書匠”變?yōu)椤敖逃摺?。參?xùn)教師的教學(xué)演示是本期研修班的重要環(huán)節(jié)。通過對不同的課堂教學(xué)實例進行比較、研討和點評，引發(fā)教師對教學(xué)的思考。每一場討論，學(xué)員們各抒己見，暢所欲言，對演示課的教學(xué)方法進行評論，把演示課與自身的教學(xué)進行對比，對教學(xué)的難點進行探討。通過親身參與課堂教學(xué)演示，老師們更深刻地理解了英語教學(xué)的特性，而這種理解和反思將會更好地促進將來的教學(xué)實踐。更具特色的是，培訓(xùn)課程結(jié)束后，中美雙方的老師們舉行了英語聯(lián)歡會，進一步突出了“tolearnenglishonemustuseenglish.”的教學(xué)理念。中美雙方參會人員在歡快的笑聲和掌聲中結(jié)束了愉快的學(xué)習(xí)。更重要的是，此次培訓(xùn)給學(xué)校英語教師創(chuàng)造外語實踐的氛圍和環(huán)境，讓教師參與、實踐、提高，在實際體驗中提高教學(xué)水平。
二、對自我的重新認識：
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者”。教師的這種角色的特征是：（1）學(xué)生在自主觀察、實驗或討論時，教師要積極地看，認真地聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。（2）給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當?shù)姆绞剑o學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。（3）注意培養(yǎng)學(xué)生的.自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。（4）教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動，鼓勵學(xué)生動手動腦，而非代替學(xué)生活動，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長，做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者。
三、對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認識：
1、課堂教學(xué)強調(diào)從問題入手。
英語課以語言對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點。我通過認真學(xué)習(xí)《英語課標》之后，明確了英語課最終的落腳點是在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學(xué)習(xí)英語來達到交流的目的，以此為最終目標。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：
（1）、成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。
初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個學(xué)生知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。
（2）、上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問的習(xí)慣。到了中學(xué)，有的學(xué)生因害羞、怕出錯，發(fā)言逐漸減少，這時教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語就要臉皮厚一點，不怕出錯，積極參與，有問題大膽提出，這樣才能獲得更多的語言實踐的機會，語言能力得到快速提高。
（3）、課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。英語教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，找出問題；課內(nèi)認真聽課和做筆記，積極思考，討論問題；課后整理筆記，及時復(fù)習(xí)，鞏固提高的習(xí)慣。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的能力，過度依賴老師。培養(yǎng)他們預(yù)習(xí)、記筆記、整理的能力可以促使他們學(xué)得更積極、更有效。
（4）、每天自覺聽、讀、背、說英語的習(xí)慣。
要形成良好的英語語感，必須強化聽讀說的習(xí)慣。每天至少半小時讀背英語，有條件的學(xué)生與家長用簡單的英語進行交流，班級每星期確立一天為英語日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺說英語的習(xí)慣。讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個特殊的認識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書本，發(fā)表獨立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會容忍學(xué)生的錯誤，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會以孩子的眼光看孩子。
還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長。幾位老師的觀摩課，在教學(xué)總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學(xué)的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學(xué)評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，使我受益非淺。
三、對本次培訓(xùn)班的認識：
本次培訓(xùn)班在三位外教老師和班主任老師的努力之下，活動豐富多彩，培訓(xùn)內(nèi)容充實，效果較好。給我印象最深的就是組織學(xué)員進行教學(xué)策略的和方法的研討，以及學(xué)員的微型課聽課，然后大家再一起來評課、討論。培訓(xùn)期間我們分別聽取了許多位教師的課。他們在具體的操作過程中，都是用現(xiàn)代教育的思想，站在培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的高度來認真分析教材，從確定教學(xué)目標入手，重點研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動，難點放在選擇適應(yīng)探索活動的教學(xué)方法上。整個活動中我們最大的收獲就是學(xué)會了研究、學(xué)會了討論，特別是研討氣氛異常活躍，好多好的點子，在思維的碰撞過程中應(yīng)運而生，無論是上課的老師還是聽課的老師都在不同的程度上有了提高！這次培訓(xùn)班可以說是我們英語教學(xué)上的一次盛會，對我們每位英語老師的英語聽力和英語口語都是很大的挑戰(zhàn)。大家相互探討、暢所欲言。因此這次培訓(xùn)活動對大家今后的英語教學(xué)大有好處的，影響也是深遠的！
一個瞬間，一個記憶，一段演示，一段經(jīng)歷……點點滴滴，都構(gòu)成了本次培訓(xùn)難忘的回憶。十二天的體驗與學(xué)習(xí)，讓老師們思考著，實踐著，收獲著。期待所有的學(xué)員將所學(xué)所思積極實踐到一線教學(xué)中，為英語教學(xué)質(zhì)量的進一步提升，為學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)做出不懈的努力。參加培訓(xùn)的老師們紛紛表示：此次培訓(xùn)收獲頗豐，在今后的教學(xué)實踐中，將努力把美方老師教給的教育教學(xué)理念適時、合理、有效地運用到課堂上，使學(xué)校的英語教學(xué)“更上層樓”！
再次感謝領(lǐng)導(dǎo)安排的這么好的學(xué)習(xí)機會！我將不斷努力，決不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師們的信任，爭取在以后的教學(xué)工作中取得更大的成就。
匯報收獲交流體會篇五
有一次，爸爸帶我去河邊釣魚。我們?nèi)ベu釣魚用具的商店里買了魚竿、魚餌等釣魚工具。準備齊全后，我們來到河邊，找到一個有利的地形，開始釣魚咯!爸爸先把魚餌掛在魚鉤上，然后放線，等著魚上鉤。我馬上學(xué)著爸爸的樣子，躍躍欲試。由于我是第一次釣魚，所以笨手笨腳的。過了一會兒，水面“撲通”一聲，爸爸釣到了一條魚。我有些著急了，目不轉(zhuǎn)睛地盯著魚竿。過了好一會兒，魚竿動了一下，一條小魚上鉤了,我很興奮，對爸爸說：“爸爸，我釣到一條魚啦!”我小心翼翼地將那條魚放進桶里，魚兒在桶里掙扎。當我看了一下爸爸的桶，我頓時驚呆了，桶里大約有七八條魚。我想：爸爸怎么在這么短時間里輕而易舉地釣到了這么多條魚?而我釣到一條魚都那么難!越想心里就越著急。過了一會兒，我感到魚竿很重，激動地說：“這次有一條大魚要上鉤了!”結(jié)果居然是一袋散發(fā)著臭味的垃圾。我連忙把垃圾扔進旁邊的垃圾桶，嚷道：“誰這么缺德?”爸爸聽了，哈哈大笑，旁邊的小朋友也都在嘲笑我，我被氣得滿臉通紅。我自己平靜下來后，繼續(xù)釣魚。這次，魚竿動得很厲害，我想：這次不會又是袋垃圾吧?釣上來一看，真的是一條大魚，我欣喜若狂。爸爸先是目瞪口呆地看著我，然后對我豎起了大拇指，我高興得蹦了三尺高。
這次釣魚，我收獲了快樂，更明白了一個道理：做任何事情并不總是一帆風(fēng)順，總會有一些困難和挫折，我們只要克服困難，就會成功。
匯報收獲交流體會篇六
濮家小學(xué)教育集團陳靈蕓。
各位老師:大家好!
一、正確地理解和實踐“科學(xué)探究”
我們有些教師在引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)探究活動時往往表現(xiàn)出很強的程序性，不敢漏掉一個環(huán)節(jié)，并且每個環(huán)節(jié)都試圖充分展開。以為只有這樣才是在引導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)探究學(xué)習(xí)活動。在這樣的認識指導(dǎo)下，教學(xué)設(shè)計上時常出現(xiàn)偏差，在教學(xué)實踐中常常出現(xiàn)時間不夠，課的中期轟轟烈烈，后期草草收場的現(xiàn)象。為此，有必要重新正確地理解和實踐“科學(xué)探究”。新課程下的教材不應(yīng)是學(xué)生和教師學(xué)習(xí)、教育的唯一工具，而是教師放飛設(shè)想的起點和創(chuàng)造性教學(xué)的載體，更是學(xué)生思維發(fā)展的火把和獲得知識信息的泉眼。教師不能照本宣科，要努力為學(xué)生的科學(xué)探究提供基礎(chǔ)。因此，要做到這點:。
首先教師要認真鉆研教材，不斷地創(chuàng)新。從多個方面、多個角度去理解和挖掘教材編寫者的設(shè)計意圖，教學(xué)中才能夠熟練把握教材、吃透教材內(nèi)部深層次的含義、熟練運用教材的基礎(chǔ)上大膽的進行創(chuàng)新型處理。
其次，教師在教學(xué)的時候要很好的把握教材難易的“度”。在《生物的繁殖》這一單元中，教材要求學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N動植物的各種繁殖方法有所了解，學(xué)生剛剛進入科學(xué)探究活動，對身邊的事物進行觀察都有一定的難度，更談不上對自己很少見到的動植物繁殖方法的了解。教師可以在課堂教學(xué)中刪除這部分探究內(nèi)容，將它放到課外以小組討論共同完成。
二、有效地選取和利用材料。
親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑，而探究的效果很大程度上取決于探究材料的選取，而有結(jié)構(gòu)的材料能提示科學(xué)概念，能反映自然現(xiàn)象的某種關(guān)系，能使學(xué)生通過對材料的探究，從而去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。因此，教師精心設(shè)計、選擇、提供的有結(jié)構(gòu)材料是探究式教學(xué)得以開展的根本，是學(xué)生參與實踐，自行探究的前提，也是促進學(xué)生形成科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)健。
1、立足提示科學(xué)概念，體現(xiàn)材料的啟發(fā)性。
2、符合學(xué)生心理特點，突出材料的趣味性。
3、強調(diào)材料的典型性，功能的全面性。
三、巧妙地創(chuàng)設(shè)有利于科學(xué)探究的問題情境。
四、積極培養(yǎng)和提高學(xué)生的“聽說”能力。
在日常的科學(xué)課教學(xué)中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)課堂上有這樣的現(xiàn)象:教師布置了一個研究課題后，讓學(xué)生各自觀察，接著再讓同一小組的學(xué)生互相交流自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生馬上搶著各說各的發(fā)現(xiàn)，隨后老師請同學(xué)在全班進行交流。學(xué)生舉著手高喊:“我!我!”，叫聲響回響在整個教室，唯恐別人搶了先。學(xué)生甲說了自己的發(fā)現(xiàn)后，教師問還有別的發(fā)現(xiàn)嗎，可站起來的學(xué)生乙竟說了與學(xué)生甲相同的發(fā)現(xiàn)。若同學(xué)說得不夠正確，老師會問:“你們對這位同學(xué)的回答有什么想法?”可隨后站起來的學(xué)生卻仍在說著自己的發(fā)現(xiàn)，與老師的發(fā)問毫無關(guān)系。教室里亂作一團，老師終于發(fā)脾氣了:“安靜!我看誰聽得最認真!”并指名讓學(xué)生復(fù)述剛才的提問。此時，未能發(fā)言的學(xué)生在嘆息聲中一個個垂頭喪氣，有的則不甘示弱，仍在下面悄悄地說著自己的發(fā)現(xiàn);有的干脆做起與課堂無關(guān)的事;有的雖畢恭畢敬端端正正地坐著，卻一言不發(fā)。
我認為，造成這種現(xiàn)象的原因是學(xué)生之間互相交流討論的機會太少，使學(xué)生既不會傾聽別人的意見作出正確的判斷，也不會用正確的語言來清楚地表達自己的意思。他們只管自己說不管別人聽不聽，他們在意的是老師對自己的評價，潛意識中交流的目標是教師，因此當其他同學(xué)發(fā)言時與自己無關(guān)，只是在等待下一個輪到自己與教師進行交流的機會。由此看來教師十分有必要對學(xué)生進行聽和說能力的培養(yǎng)。我們這里所說的“聽說”主要是用耳朵認真地聽，辨析別人的語言，做出自己的判斷，并表達自己的想法的一個過程。涵蓋兩層意思:一是會表達自己的思想;二是會傾聽別人的訴說，努力聽懂、理解，從而作出積極的反應(yīng)，即給予正確的評價。
表達與傾聽是相輔相承，交替發(fā)展的。學(xué)生在表達和傾聽中傳遞信息和接收信息，還會經(jīng)歷把信息進行整理，在內(nèi)部消化吸收和情感體驗的過程。隨著傾聽與表達深入，思維活動的水平也就會得到螺旋式的上升，認知、情感、態(tài)度、價值觀得到培養(yǎng)。由此可見，在科學(xué)教學(xué)中學(xué)生“聽說”能力的好壞直接影響著課堂教學(xué)效益的高低。因此，在教學(xué)過程中作為科學(xué)教師要時刻訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。
在教學(xué)實踐中，我們要正確把握教材的設(shè)計理念，靈活處理教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)預(yù)案，構(gòu)建結(jié)構(gòu)性材料，引領(lǐng)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，相信我們的學(xué)生一定會深切體會到科學(xué)學(xué)習(xí)的無窮樂趣，也會越來越喜歡我們的科學(xué)課!那么在教師指導(dǎo)下的科學(xué)探究活動也將會開展得更健康更有效。
第二方面:充分發(fā)揮小組互動作用，使學(xué)生學(xué)習(xí)更具實效性。
每個班的學(xué)生會有差異，會有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。
一、設(shè)立有效的合作小組。
1、課堂教學(xué)實踐活動中，進行小組分組學(xué)習(xí)。
開展合作學(xué)習(xí)，首先要合理地劃分好學(xué)習(xí)小組，小學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度能力、興趣愛好、特長等存在一定差異，這就決定在組建合作學(xué)習(xí)小組時，盡量保證一個小組內(nèi)的學(xué)生各具特色，能夠取長補短，即小組成員是異質(zhì)的這樣混合編組保證了小組成員的多樣性，從而使小組活動中有更多、更豐富的信息輸入和輸出，可以激發(fā)出更多的觀點，使全組形成更深入、更全面的認識。
2、在平時學(xué)生自主學(xué)習(xí)中，開展一幫一活動。
作為一門綜合學(xué)科，各班都有一定數(shù)量后進生，這些學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)又缺乏自覺性。千方百計要讓成績差的同學(xué)考出好成績。一定要增強每位學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課外如果不經(jīng)常關(guān)心他們、督促他們，學(xué)習(xí)自覺性就更差。為了解決這個問題，以發(fā)揮學(xué)生的群體作用，再在上述分組小組中，將1個后進生和1個優(yōu)等生進行搭配。它彌補了后進生在難題面前盡最大努力，但還不能很快解決問題的不足。為了讓后進生也能在小組里占有一席之地，就必需指定同學(xué)并落實職責(zé)地去幫助、指導(dǎo)他，這個任務(wù)在平時就落實到優(yōu)秀生身上。從而在平時學(xué)習(xí)中又形式了一幫一的討論類型，這是對合作學(xué)習(xí)分組的有效補充和完善。
二、合作學(xué)習(xí)要體現(xiàn)學(xué)生的主體性原則。
師生雙方作為合作學(xué)習(xí)的主體，在合作學(xué)習(xí)中產(chǎn)生互動，彼此形成互幫、互教、互促、互聯(lián)的“學(xué)習(xí)共同體”。尤其是對這些知識結(jié)構(gòu)、能力水平、學(xué)習(xí)進度、個性特征等方面存在明顯差異的學(xué)生來說，合作學(xué)習(xí)彌補了教師一個人不能面向每個學(xué)生進行教學(xué)的不足，通過學(xué)生之間的互動、知識技能互補，達到人人教我，我教人人的目的。通過相互提問與討論、合作與交流，解決學(xué)生普遍存在的問題，無須教師做全面的講解，也避免了課堂中過于沉悶的教學(xué)氣氛，同時也使教師有時間解決個別學(xué)生存在的問題。
三、運用優(yōu)化評價，鼓勵合作。
匯報收獲交流體會篇七
**中學(xué)沒有編寫導(dǎo)學(xué)案，他們?nèi)渴褂矛F(xiàn)成的資料，一輪用南師大主編的《數(shù)學(xué)之友》，課后作業(yè)配以南方鳳凰臺的《配套檢測與評估》，二輪準備使用蘇州大學(xué)主編的《高中數(shù)學(xué)教學(xué)與測試》和南師大主編的《數(shù)學(xué)之友》，兩者穿插著用，課外作業(yè)除了上述兩種資料外，再配以南方鳳凰臺的《配套檢測與評估》。
2、資料的使用。
**中學(xué)的數(shù)學(xué)課不提倡預(yù)習(xí)，第二天的教學(xué)內(nèi)容不讓學(xué)生先做，都是課堂上現(xiàn)場做，這樣學(xué)生注意力能高度集中，思維能緊張起來，也鍛煉學(xué)生即時思維的緊張感和能力，因為高考是要學(xué)生現(xiàn)場、限時解答問題的，若先預(yù)習(xí)，學(xué)生沒有新鮮感和緊張感，課前做得比較好的學(xué)生會感到?jīng)]有事做，不利于調(diào)動學(xué)生上課時的積極性。
**中學(xué)每天都有40分鐘的數(shù)學(xué)午間練，學(xué)生11:20吃飯，12:20開始午間練，13:00趴在課桌上休息四十分鐘之后接著起來上下午的課，午間練主要使用《零距離》、《學(xué)海導(dǎo)航》等。周末三個時間段(周六上、下午，周日上午)分別給語數(shù)外，每門科目四節(jié)課，其中兩節(jié)做周練，另外兩節(jié)由學(xué)生自由安排，主要用來反思、訂正錯題。周練有老師自己編寫。
二、收獲。
1、**中學(xué)的高效課堂與我校推行的高效課堂雖不盡相同，但本質(zhì)是一樣的，即都是讓學(xué)生動起來，只有讓學(xué)生真正參與課堂中來，學(xué)生才能學(xué)進去，教學(xué)才有效果。因此，在教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位，突出問題引領(lǐng)，“問題是數(shù)學(xué)的心臟”，通過問題的設(shè)計，對問題的解決達到培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的目的。因此，問題的設(shè)置要有典型性、師范性，精選的例題要涵蓋更多的'元素。
2、**中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個突出的特點是突出數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，抓住基本的東西。《大綱》中強調(diào)對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，基本技能的考查，強調(diào)對數(shù)學(xué)基本數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)能力的考查，而數(shù)學(xué)能力的形成依賴于學(xué)生對基礎(chǔ)知識，基本技能的掌握情況，基礎(chǔ)扎實的學(xué)生在高考中總能考好。抓基礎(chǔ)就是抓提高，當學(xué)生的基礎(chǔ)達到一定程度后，能力的形成與提高就是水到渠成的事了。
3、**中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的再一個突出的特點是強化即時訓(xùn)練，每節(jié)課講什么就練什么，這樣能起到強化思維，強化定勢的作用，學(xué)生對學(xué)過的知識和方法容易記住而不會忘記，對一類問題的解決的方法就形成了習(xí)慣。
4、給我們留下深刻印象的還有**中學(xué)具有目標意識和過程意識，每節(jié)課要達到什么樣的目標，經(jīng)過一個階段的復(fù)習(xí)，要使學(xué)生的數(shù)學(xué)能力達到什么樣的程度要有規(guī)劃，早有謀略，對每節(jié)課及第一輪復(fù)習(xí)，第二輪復(fù)習(xí)過程要有規(guī)劃，早有謀略，不能做得前松后緊，而應(yīng)該前緊后松。
5、**中學(xué)注重對考試說明的研究，研究今年的考試說明與去年的不同之處，研究典型題示例，捕捉考試說明帶來的高考信息。我們要認真學(xué)習(xí)他們的做法。
6、**中學(xué)還提倡要有學(xué)情調(diào)研的習(xí)慣，傾聽學(xué)生的意見，改進教學(xué)方法，做學(xué)生的思想工作，與學(xué)生一對一的交流。這點對我們也很有啟發(fā)，盡管我們以前也做了這方面的工作，但做得還不到位，以后還要把工作做得更好。
匯報收獲交流體會篇八
自5月調(diào)入局辦公室任秘書以來，在辦公室各位主任的諄諄教導(dǎo)、言傳身教和同事們的熱心幫助下，我學(xué)到了很多，也提高了不少，下面結(jié)合自己的工作實際向各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們匯報、交流一下。
一、幾點收獲和體會。
可以說秘書工作是個鍛煉人的崗位，它要求秘書人員必須具有較高的綜合素質(zhì)和能力。我認為主要體現(xiàn)在以下幾個方面。一是先做人，后做事。從小處說要完成一項工作，從大處說要成就一番事業(yè)，必須先具備做人的優(yōu)秀品質(zhì)。先做人后做事，是從主次地位角度來說的，先做人后做事兩者是辯證統(tǒng)一的，應(yīng)該把兩者統(tǒng)一起來，看成是同一過程的不同層次或方面。作為秘書，只有在做事的過程中見賢思齊、從善如流，才能夯實做人的基礎(chǔ)，從而才能把事情做好，做到辦事扎實，待人誠實，為人樸實。二是敏于事，慎于言。敏于事即要腦勤、手勤、腿勤，具有敏銳的洞察力和政治鑒別力，設(shè)想周到，能起到拾遺補缺的作用。慎于言即一定要以高度的責(zé)任感管好自己的嘴，工作中不能夸夸其談，言過其實，要做到言之有物，言之有據(jù)，言之有理，言而有信。三是博學(xué)不窮，篤行不倦。是否勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，學(xué)以致用是決定秘書工作質(zhì)量的關(guān)鍵因素。人的一生就是一個不間斷的學(xué)習(xí)和實踐的過程。《禮記中庸》里講：“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之，”這是知與行的統(tǒng)一，是為人與為學(xué)的統(tǒng)一，也是當好秘書的幾個層次，或者說是幾個遞進階段。
二、下步工作打算。
一是提高文字處理水平。平時工作中加強寫作實踐，熟練掌握各類公文特點、寫作要求和語言表達技巧，隨時注意積累資料，不斷提高寫作水平。在這一點上，雖然到辦公室以來一直刻意的注重提高，但離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定距離。今后會更加努力提高此方面的能力。
二是提高綜合組織能力。一方面要通曉辦事的渠道，提高辦事效能，平時多接觸一些具體事物，處處留意前輩和領(lǐng)導(dǎo)是如何處理問題的，不斷增加自己的閱歷和經(jīng)驗。()另一方面用系統(tǒng)的觀點，統(tǒng)籌安排工作。剛接觸秘書工作時，由于工作的`不熟和閱歷的欠缺，經(jīng)常有一種手忙腳亂的感覺，有點力不從心，但在各位主任和同事們的支持幫助下，我在此方面有所改善。我認為，提高組織能力，向領(lǐng)導(dǎo)和身邊的同志學(xué)習(xí)比向書本學(xué)習(xí)更直接、更有效。
三是提高縱、橫向溝通能力。當前社會交往已成為社會各層的一項“熱門”活動。社交對于秘書人員來說同樣重要。首先，通過社交可以博采眾長，開闊視野，增長知識，這樣在實際工作中更好的為領(lǐng)導(dǎo)當好參謀助手。其次，通過社交輔助辦事，可以選取捷徑，克服阻力，提高辦事效率。最后，良好的社交能力可以讓我們在緊張忙碌的工作中樂在其中，提升滿足感，獲得更多的工作動力。
三、工作建議。
我感覺辦公室就像一個大家庭，處處洋溢著相互理解、相互尊重、相互支持的友好氛圍，同時每個人都用實際行動告訴我：辦公室是一個踏實嚴謹、追求卓越，富于奉獻精神、協(xié)作精神、服務(wù)精神的集體。身為辦公室一員，我感到驕傲自豪，充滿動力。為了更好地融入集體，更好地為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)，我建議：一是秘書科利用每周選舉一位秘書就本專業(yè)專業(yè)知識進行專題講解，全面增加各專業(yè)知識，提高業(yè)務(wù)水平。二是加大與基層單位交流學(xué)習(xí)力度，各位秘書都有得天獨厚的優(yōu)勢，定期由一位秘書聯(lián)系本系統(tǒng)單位交流學(xué)習(xí)一次。這樣做不僅可以開闊眼界，廣泛學(xué)習(xí)各個單位的經(jīng)驗，而且加強了溝通聯(lián)系，對提升個人溝通能力，提高辦事效率都有好處。
作者系局辦（黨辦）秘書科馬輝。
匯報收獲交流體會篇九
武安市教研室現(xiàn)有教職工32人，設(shè)小學(xué)組、初中組、高中組和理論組。市教育局高度重視教研室建設(shè)，在人員、設(shè)備、經(jīng)費等方面給予了優(yōu)先保障。今年，市教育局又確定為“教育質(zhì)量科研提升年”，進一步確立了向教育科研要質(zhì)量的大政方針，為教育科研和教學(xué)研究注入了新的生機和活力。
近年來，我市教研工作在不斷實踐探索中，逐步形成了“三、三、四、三”的總體工作思路，即：建立健全“市教研室、市學(xué)科中心組、學(xué)區(qū)（學(xué)校）教研處室”三級教研網(wǎng)絡(luò)；建設(shè)創(chuàng)新“盟校教研、專業(yè)引領(lǐng)、常規(guī)管理”三項教研制度；大力開展“常態(tài)教學(xué)研究、薄弱學(xué)科研究、小課題研究、觀課議課研究”四項主題活動；全面實施“教學(xué)評估、教學(xué)質(zhì)量評價、教學(xué)質(zhì)量分析”三項評價機制。
一、建立健全“三級教研網(wǎng)絡(luò)”
三級教研網(wǎng)絡(luò)是指由市教研室、市學(xué)科中心組和學(xué)區(qū)（學(xué)校）教研處室構(gòu)成的新型教研組織形式，使縣域教研從最初的無序和零散走向了制度化和規(guī)范化，做到了典型帶動、上下溝通、協(xié)調(diào)聯(lián)動、輻射全市。在建立健全三級教研網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，形成了六支教研隊伍。一是普通教師隊伍，二是教壇新秀隊伍，三是學(xué)科帶頭人隊伍，四是名師隊伍，五是兼職教研員隊伍，六是專職教研員隊伍。
對教研隊伍的管理，我們采用了“四、五、八”模式。
“四”是指我市教研隊伍建設(shè)的四項措施。即“建”、“管”、“提”、“領(lǐng)”?！敖ā保褪亲韵露蠈訉釉u選，形成六支教研隊伍，促進了我市教研隊伍的專業(yè)化發(fā)展。近年來，市教育局通過專業(yè)知識考核、課堂教學(xué)比賽、理論答辯等形式先后開展了兩屆“三名”評選，第一屆評選124名，第二屆評選208名，我們把名師隊伍作為市學(xué)科中心組成員；學(xué)區(qū)（學(xué)校）設(shè)立教研處，配備了23名專職研訓(xùn)員和專（兼）職教研員，逐步建立了一支以名師、學(xué)科帶頭人為骨干的教研隊伍。“管”，即實行動態(tài)管理機制，定期選拔，定期聘用，能者上，平者讓，庸者下，保持教研隊伍的活力和動力?！疤帷保磳W(xué)習(xí)培訓(xùn)、不斷提升。我們通過集中與分散相結(jié)合、“請進來”與“走出去”相結(jié)合、典型示范與普遍促進相結(jié)合，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，依據(jù)校本研修，堅持縣域培訓(xùn)，不斷提升教研隊伍的專業(yè)水平?！邦I(lǐng)”，即充分發(fā)揮三級教研網(wǎng)絡(luò)的引領(lǐng)作用，結(jié)對幫扶，明確職責(zé)，本校引領(lǐng)，區(qū)片帶動，輻射全市。
“五”是指我市教研隊伍工作的五個責(zé)任。(本網(wǎng)網(wǎng))一是加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)和研究，研究新課程、新教材、新標準，新的教學(xué)理念和方式，新的學(xué)習(xí)方式、方法；二是組織編制學(xué)期教研計劃和學(xué)科教學(xué)計劃，擬定教學(xué)進度；三是搜集、整合、開發(fā)、利用課程資源，建立課程資源系統(tǒng)和管理體系；四是組織開展切實有效、靈活多樣的教研活動，研討、解決教學(xué)中的問題，確立研究課題，引領(lǐng)課堂教學(xué)改革；五是檢查、指導(dǎo)教研、教學(xué)工作，參與教學(xué)評估。
“八”是指我市教研隊伍運作的八種方式。一是組織學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科課程標準。了解課程基本理念，明確課程性質(zhì)、目標和實施建議；通讀教材，結(jié)合學(xué)生實際，編制學(xué)科教學(xué)計劃，擬定教學(xué)進度等。二是根據(jù)課程管理政策和課程設(shè)置要求，積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源。多渠道搜集、整理優(yōu)質(zhì)課程資源；針對學(xué)生興趣和需要，結(jié)合學(xué)校和當?shù)匚幕瘋鹘y(tǒng)和優(yōu)勢，開發(fā)富有特色的校本課程資源；建立課程資源管理系統(tǒng)，拓寬分享渠道，提高使用效率。三是發(fā)揮集體備課優(yōu)勢，共同參與制定課堂教學(xué)設(shè)計方案（通案）。各學(xué)科中心教研組集體研讀課標和教材、分析學(xué)情、確定三維教學(xué)目標，整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)活動方案，為全體教師提供教學(xué)案例。學(xué)科教師在此基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教學(xué)實際和學(xué)生學(xué)習(xí)實際，設(shè)計富有個性的教學(xué)方案（個案）。四是各學(xué)科定期舉辦優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)觀摩、研討活動。選拔優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)課例，通過制作光盤、公開展示、觀摩會、研討會、網(wǎng)絡(luò)共享等形式，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)傳導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，讓教師真正成為課堂教學(xué)改革的參與者和促進者，提高課堂教學(xué)效率。五是搜集整理教學(xué)問題，深入研究并加以解決。各學(xué)科要深入一線，加強對教師教學(xué)，尤其是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的調(diào)查研究，讓學(xué)生參與其中，提出教學(xué)建議，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，評價教師教學(xué)。學(xué)科中心組集中整理，深入研究并提出解決的`策略。六是開展教學(xué)比賽，選拔、培養(yǎng)學(xué)科骨干教師。各學(xué)科每學(xué)年組織一次全體教師參與的課堂教學(xué)大比武，通過比教學(xué)理論、比教學(xué)基本功、比教學(xué)方式方法、比課堂教學(xué)效率、比教育科研成果，定期選拔、更新學(xué)科中心組成員，促進全體教師專業(yè)水平的提高。七是編制作業(yè)設(shè)計、單元檢測和各類考試試題。各學(xué)科根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計個性化作業(yè)和富有針對性的檢測試題，有層次、有彈性、有創(chuàng)新地設(shè)計檢測內(nèi)容，以實現(xiàn)減負增效；通過學(xué)生作業(yè)反饋的信息，及時調(diào)節(jié)教學(xué)進度，調(diào)整教學(xué)行為，充分發(fā)揮作業(yè)和檢測的促進作用。八是擴大開放辦學(xué)力度，實施多層次、多方位開放辦學(xué)戰(zhàn)略。通過考察學(xué)習(xí)、委托培訓(xùn)、信息溝通、師資交流、業(yè)務(wù)研討等形式，加強和擴大我市各級各類學(xué)校與全國名校間的交流合作，開拓視野，增長見識；廣泛開展縣域基礎(chǔ)上鄉(xiāng)際間、校際間的合作與交流，互相學(xué)習(xí)，相互促進；課堂教學(xué)向?qū)W生家長和社會各界人士開放，虛心聽取意見，改進教學(xué)管理工作。
二、建設(shè)“三項教研工作制度”
一是盟校教研工作制度。我們借力市教育局“組團支教”工作機制，以“強強聯(lián)合，強弱結(jié)盟”為途徑，以“資源共享、多元互動、捆綁考核、整體評價”為方式，以促進教育教學(xué)均衡發(fā)展為目的，建立了20多個盟校學(xué)科教研組，相互交流，優(yōu)勢互補，揚長補短，共同提高，有效破解了校際均衡發(fā)展的難題。經(jīng)驗在《中國教育報》教研專版首條刊登。
二是專業(yè)引領(lǐng)工作制度。一是“通案引領(lǐng)”。我們堅持每年利用寒暑假時間，組織名教師、學(xué)科帶頭人等骨干力量，集中到教研室，在掌握課標、吃透教材、研究教法、研究學(xué)法的基礎(chǔ)上，編寫、修訂、完善了所有學(xué)科的教學(xué)“通案”，確保通案的系統(tǒng)性，提高通案的實用性，發(fā)揮通案的指導(dǎo)性，迄今共計編寫1.2萬多節(jié)，形成紙質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)兩大通案體系。同時，我們每學(xué)期還對已有“通案”進行更新、補充、完善，保持“通案”的發(fā)展性和前瞻性，建立了優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計資源庫。二是“優(yōu)課領(lǐng)先”。我們充分發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人的骨干帶動和示范引領(lǐng)作用，有計劃開展視頻課錄制、“同上一節(jié)課”等工作。另外，我們加強名課研習(xí)工作，購買全國名師優(yōu)質(zhì)課光盤一萬余張，并實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。此項改革成果獲“河北省第五屆教學(xué)成果三等獎”。
3、建立常規(guī)管理制度。一是建立課程管理制度。從課程、課目、課時、用書、作息時間、作業(yè)量、考試考查等方面建立科學(xué)精細的課程管理制度，優(yōu)化三級課程管理，提高課程執(zhí)行力，幫助學(xué)校實事求是地分析存在的困難，研究解決問題的辦法，推廣成功經(jīng)驗。二是加強常規(guī)教學(xué)管理。我們制訂了《武安市中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》，建立健全教學(xué)監(jiān)察組織，建立教學(xué)事故認定和處理制度，定期不定期地抽查教師的備、教、輔、改、考、評、研情況。要求學(xué)校保證教學(xué)常規(guī)一月一檢查，期中和期末集中檢查，并將檢查結(jié)果通報全校，記入教師業(yè)務(wù)檔案，納入教師績效工資考核體系。市教育局每年都定期或不定期對各直屬學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校進行一次常規(guī)檢查，并將結(jié)果作為年度考核的依據(jù)。三是加強教育干部聽評課管理。我市建立了校長聽評課制度，要求鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育辦正校長每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，副校長每學(xué)期聽課不少于60節(jié)。學(xué)校正校長不少于60節(jié)，副校長不少于80節(jié)。對校長聽評課的檢查，既看數(shù)量，更看質(zhì)量。同時，把校長聽評課納入常規(guī)管理之中，作為提高辦學(xué)質(zhì)量的重要手段、業(yè)績考核的重要內(nèi)容、衡量校長是否稱職的重要標準。
三、開展“四項主題教研活動”
一是關(guān)注常態(tài)教學(xué)研究，實現(xiàn)教研重心的“五大轉(zhuǎn)移”。教育質(zhì)量取決于常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量，而不取決于少數(shù)幾節(jié)公開、示范、優(yōu)質(zhì)課。為了解決常態(tài)課自由、放任、低效、無效、負效以及活動頻繁，效果不明顯等問題，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，我們組織專（兼）職教研員、名師、學(xué)科帶頭人深入開展每周“十個一”活動，即：教研員每周聽一節(jié)常態(tài)課，組織一次隨堂檢測，查看一個相關(guān)班級的學(xué)生作業(yè)，查看一個授課教師的業(yè)務(wù)筆記，查看一個相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)活動情況，召開一次相關(guān)班級的學(xué)生座談會，參加一次相應(yīng)的教研活動，撰寫一份相關(guān)的調(diào)查報告，發(fā)現(xiàn)一個教學(xué)實際問題，提出一條最有價值的教學(xué)建議；深入學(xué)校聽“推門課”，觀常態(tài)課，研究解決課堂教學(xué)中的高耗低效問題，努力實現(xiàn)教研工作重心的“五大轉(zhuǎn)移”，即：“由關(guān)注全市性大型教研活動轉(zhuǎn)移到關(guān)注區(qū)片、盟校、校本教研上來”，“由過多地重視模式的構(gòu)建轉(zhuǎn)移到關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)效果上來”，“由培養(yǎng)少數(shù)典型教師轉(zhuǎn)移到提高大多數(shù)普通教師的素質(zhì)上來”，“由總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗轉(zhuǎn)移到查找教學(xué)問題上來”，“由指導(dǎo)少數(shù)精品課轉(zhuǎn)移到關(guān)注常態(tài)課上來”。在此基礎(chǔ)上，進一步明確了教研室的工作職責(zé)，著力提高教研工作的實效性。
二是關(guān)注薄弱學(xué)科研究，實現(xiàn)學(xué)科教研均衡發(fā)展。針對不能開齊課程、開足課時的問題，在開展所有學(xué)科教學(xué)研究的基礎(chǔ)上，特別加強了地理、生物、體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實踐活動以及一些地方課程和校本課程的教學(xué)研究，每一次重大教研活動，都把這些學(xué)科列入其中。加強了薄弱學(xué)科的研究，促進了學(xué)科教研均衡發(fā)展。
三是關(guān)注小課題研究，切實解決課堂教學(xué)中的現(xiàn)實問題。在做好各級規(guī)劃課題的基礎(chǔ)上，我們努力實現(xiàn)校本教研從大到小、從宏觀到微觀轉(zhuǎn)變，做實做細小課題研究，針對課堂教學(xué)中存在的不注重學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)不到位、基礎(chǔ)知識和能力不牢固、教學(xué)方法簡單、訓(xùn)練方式單一、分組討論流于形式、延長教學(xué)時間、作業(yè)負擔過重等問題，認真分析、查找、梳理，開展有“短平快”的針對性的研究。
四是關(guān)注觀課、議課，促進教師專業(yè)成長。針對教研活動存在的課前不研討、聽課沒目的、評課形式化等問題，我們借鑒國內(nèi)先進的教研理念，以課例研討為主陣地，變聽評課為觀議課，完善了“課前研討―課堂觀察―課后反思”的教研流程，豐富了課堂觀察的維度、視角和觀察點，審視反思課堂教學(xué)，著力推進觀課議課走向?qū)I(yè)化。
四、實施“三項教學(xué)評價機制”
1、實施教學(xué)評估長效機制。充分發(fā)揮縣域教學(xué)評估的責(zé)任主體作用，構(gòu)建“兩延伸”、“兩堅持”、“兩納入”的教學(xué)評估機制?！皟裳由臁奔磳⒔虒W(xué)評估由義務(wù)教育階段延伸到幼兒教育和高中教育階段；“兩堅持”，即學(xué)校堅持每學(xué)期對教師進行一次評估，并進行一次自評，市堅持每年對學(xué)校進行一次評估；“兩納入”即將教學(xué)評估結(jié)果納入學(xué)校和校長有限目標考核和教育教學(xué)質(zhì)量獎懲機制中，同時，重點加強對學(xué)校的過程性教學(xué)評估，注重備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、質(zhì)量檢測等常態(tài)教學(xué)的教學(xué)評估，建立常態(tài)教學(xué)評估通報制度，針對實際問題，提出整改措施，不斷提高水平，創(chuàng)新特色，實現(xiàn)了教學(xué)評估工作的長效化、規(guī)范化和制度化。
2、實施教學(xué)質(zhì)量評價機制。我市的教學(xué)質(zhì)量評價堅持內(nèi)容全面、方式靈活的評價原則。
內(nèi)容全面是指評價內(nèi)容全面科學(xué)。一是評價對象全覆蓋。我市的教學(xué)質(zhì)量評價，對象覆蓋了高中、初中、小學(xué)、學(xué)前教育、職業(yè)教育和特殊教育等六個系列，縣域基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量評價做到了精細化和“無縫隙”。二是評價學(xué)科全方位。為了全面落實教育方針，提高三級課程的執(zhí)行力，我們加強了全方位的學(xué)科評價，特別是強化了薄弱學(xué)科的評價。從前年開始，我市在省統(tǒng)一“中考”科目的基礎(chǔ)上，增考“地理、生物、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)”等學(xué)科，而且嚴格按照“中考”的程序進行考試，成績納入學(xué)生總分和學(xué)校評價體系，促使初中學(xué)校開全、開齊每一門課程。三是評價目標全涉及。我們把促進學(xué)生全面發(fā)展確立為質(zhì)量評價的根本指導(dǎo)思想，學(xué)生評價由過去的單純側(cè)重基礎(chǔ)知識與基本技能，轉(zhuǎn)移到“強化知識與技能，重視過程與方法，滲透情感、態(tài)度與價值觀”三維目標的評價上來，充分發(fā)揮評價的檢查、診斷、反饋作用，促進學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
方式靈活是指評價方式靈活多樣。一是分層評價，分類指導(dǎo)。我市根據(jù)實際情況，在實施教學(xué)質(zhì)量評價過程中，將高中、初中、小學(xué)細分為不同的系列和層次，分層評價，分類指導(dǎo)，實現(xiàn)了評價的精細化、科學(xué)化、規(guī)范化和人文化，促進了教育教學(xué)的均衡發(fā)展。二是動態(tài)評價，跟蹤指導(dǎo)。我市每年進行一次年終教育教學(xué)評估工作，將評估結(jié)果納入鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育辦、直屬學(xué)校（幼兒園）有限目標考核和中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量獎懲范疇，作為校長任用、考核、獎懲的重要依據(jù)。同時，堅持對評估單位跟蹤回訪，對不合格、不達標的學(xué)校提出限期整改要求，幫助學(xué)校進步和發(fā)展。對教師的評價不僅關(guān)注考試結(jié)果，而且更關(guān)注教師的成長發(fā)展過程，有機地將終結(jié)性評價與形成性評價結(jié)合起來。三是多元評價，特色指導(dǎo)。對學(xué)生的評價采取文化知識檢測與綜合素質(zhì)檢測相結(jié)合，期末檢測與堂清、周測、月考相結(jié)合，筆試與口試、活動測試相結(jié)合，普測與抽測相結(jié)合，自主評價與集體評價相結(jié)合等方式，從思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、實踐技能素質(zhì)等方面對學(xué)生進行全面、多元化評價，促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和個性化的發(fā)展。
3、實施教學(xué)質(zhì)量分析機制。從開始，我市堅持每年召開一次全市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量分析會，分小學(xué)、初中、高中三個學(xué)段，對每一個學(xué)段、每一個學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進行科學(xué)分析。同時，各學(xué)科教研員每學(xué)期都要對全市所有學(xué)科教學(xué)情況進行及時分析，認真總結(jié)。每年都將質(zhì)量分析會的各項報告匯編文集，裝訂成冊。各單位也對每一個班級、每一個學(xué)生進行認真總結(jié)，客觀評估教與學(xué)的現(xiàn)狀，撰寫分析報告，肯定成績，直面問題，查找原因，制定出有效可行的改進措施，以便有效地指導(dǎo)教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
多年來，武安市教研室在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各級教研單位的指導(dǎo)幫助下，開展了大量富有實效的教科研實踐工作，同時也取得了令人欣慰的成績，但是在創(chuàng)新性活動、教研實效等方面還存在不少問題和困惑，真誠地希望各位專家和領(lǐng)導(dǎo)對我市的教研工作提出寶貴的意見和建議。
謝謝大家！
匯報收獲交流體會篇十
交流匯報是現(xiàn)代社會中非常重要的一環(huán)，不論是在工作中還是生活中，我們都需要進行交流匯報。在過去，我對于交流匯報這方面的技能并沒有過多的重視，也常常在交流匯報的過程中遭遇障礙。但是，在最近的一次項目中，我經(jīng)歷了一次成功的交流匯報，這次經(jīng)歷使我深刻認識到了交流匯報的重要性，并且也提高了自身的匯報技能。
第二段：準備
首先，我發(fā)現(xiàn)準備階段是交流匯報中最重要的一步。在準備階段，我們需要充分的了解自己所需要的匯報內(nèi)容，了解聽眾情況、背景和需求，然后決定如何根據(jù)聽眾的需求來編寫報告內(nèi)容。在此次項目中，我花費了大量的時間進行準備工作。我首先需要了解聽眾的職務(wù)、能力、業(yè)務(wù)和工作需求，然后根據(jù)這些信息編寫了自己的報告內(nèi)容。在準備過程中，我還利用PPT制作了信息圖表，以更清晰地展示我的匯報內(nèi)容，這對于提高聽眾的聽講效果非常有幫助。
第三段：表述
其次，在匯報的過程中，我們需要注意用語和表述。我們需要使用行業(yè)術(shù)語和專業(yè)術(shù)語，但是在使用專業(yè)術(shù)語時，我們需要用淺顯易懂的方式進行講述，以使聽眾能夠更好的理解我們的匯報內(nèi)容。另外，在表述方面，我們還需要注重語氣和語速。過快或過慢的語速都會影響聽眾的聆聽效果。在此次項目中，我做到了解釋清晰、語速適當、措辭得當，這讓聽眾更加理解我的匯報內(nèi)容。
第四段：互動
互動是交流匯報過程中非常重要的一環(huán)。在匯報結(jié)束后，我們需要與聽眾進行互動交流以共同進一步研究。在此次項目中，在我做完匯報后，聽眾還提出了一些問題，我逐一回答了這些問題。同時，也給了聽眾一些小提醒，以便他們更好的了解我們的項目?；雍徒涣鞑粌H能使我們更好地了解聽眾的需求和期望，還能讓聽眾對我們的匯報內(nèi)容有更進一步的理解和認知。
第五段：總結(jié)
綜上所述，在匯報的過程中，我們需要充分了解自身的需要匯報的內(nèi)容，同時還要考慮到聽眾的需求和背景。在表述方面，我們需要用淺顯易懂的語言和語氣，以便聽眾更好的理解我們的匯報內(nèi)容。匯報結(jié)束后的互動交流和反思也很重要。通過這些方法，不僅可以提供更好的匯報，還能不斷地提高自己的匯報技巧。最終，我相信在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將會更加注重交流匯報這方面的技能，不斷提升自己的表達和溝通能力。
匯報收獲交流體會篇十一
百年黨史就是一代代共產(chǎn)黨人堅定信念信心、戰(zhàn)勝困難挑戰(zhàn)的奮斗史。一百年來，我們黨重大轉(zhuǎn)折關(guān)頭總能正確抉擇，重大挫折面前總能糾正航向，帶領(lǐng)人民跨越一個個難關(guān)、創(chuàng)造一個個奇跡。百年黨史告訴我們，要治理好我們這個大黨、大國，保證黨的團結(jié)和集中統(tǒng)一至關(guān)重要，維護黨中央至關(guān)重要。全黨有核心、黨中央有，黨和國家事業(yè)才能始終興旺發(fā)達。習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上指出：“要教育引導(dǎo)全黨從黨史中汲取正反兩方面歷史經(jīng)驗，堅定不移向黨中央看齊，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，自覺在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，確保全黨上下擰成一股繩，心往一處想、勁往一處使?！?BR> “暮色蒼?？磩潘?，亂云飛渡仍從容”。當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，越是形勢復(fù)雜、挑戰(zhàn)嚴峻，越需要發(fā)揮黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的定海神針作用，越需要自覺做到“兩個維護”，堅決聽從黨中央指揮。不折不扣開展好黨史學(xué)習(xí)教育，是高校自覺做到“兩個維護”的重要體現(xiàn)，這是政治責(zé)任，更是政治紀律。我們要牢牢把穩(wěn)思想之舵，旗幟鮮明地堅持黨管意識形態(tài)、黨管辦學(xué)方向，自覺在思想上政治上行動上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，充分信任信賴黨中央，做到在思想上高度認同、政治上堅決維護、組織上自覺服從、行動上緊緊跟隨，自覺擔起為黨育人、為國育才的光榮使命。
學(xué)習(xí)黨史，不是為了從成功中尋求慰藉，更不是為了躺在功勞簿上，而是為了總結(jié)歷史經(jīng)驗、把握歷史規(guī)律，增強開拓前進的勇氣和力量。當前，正值我校全面推進“三全育人”、奮力爭創(chuàng)“雙高?！钡年P(guān)鍵時期，我們只有在黨史學(xué)習(xí)教育上下功夫，引導(dǎo)師生求真理、悟道理、明事理，立志扎根人民、奉獻祖國，只有這樣，我們才能培育出勇?lián)褡鍙?fù)興大任的時代新人。
在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，是黨的政治生活中的一件大事。2021年2月20日，黨史學(xué)習(xí)教育動員大會在北京召開。習(xí)近平總書記出席會議并發(fā)表重要講話，深刻闡述了開展黨史學(xué)習(xí)教育的重大意義，深刻闡明了黨史學(xué)習(xí)教育的重點和工作要求，對黨史學(xué)習(xí)教育進行了全面動員和部署，為開展好黨史學(xué)習(xí)教育指明了方向，提供了根本遵循。
在全黨集中開展黨史學(xué)習(xí)教育，正當其時，十分必要。在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，是牢記初心使命、推進中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求，是堅定信仰信念、在新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的必然要求，是推進黨的自我革命、永葆黨的生機活力的必然要求。
在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，要以縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部為重點，堅持集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，堅持規(guī)定動作和自選動作相結(jié)合，開展特色鮮明、形式多樣的學(xué)習(xí)教育。要在全社會廣泛開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史宣傳教育，普及黨史知識，推動黨史學(xué)習(xí)教育深入群眾、深入基層、深入人心。
述往思來，向史而新。百年征程波瀾壯闊，從“小小紅船”到“巍巍巨輪”，我們黨創(chuàng)造了非凡的歷史。站在“兩個一百年”的歷史交匯點，開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程，惟有學(xué)好黨史這門必修課，洗滌心靈之塵、激發(fā)奮進之力，初心如磐、使命在肩，我們才能交出無愧于黨和人民的答卷，繼續(xù)在人類的偉大時間歷史中創(chuàng)造中華民族的偉大歷史時間。
7月21日，中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)《關(guān)于在“不忘初心、牢記使命”主題教育中認真學(xué)習(xí)黨史、新中國史的通知》，要求各地區(qū)各部門各單位把學(xué)習(xí)黨史、新中國史作為主題教育重要內(nèi)容，不斷增強守初心、擔使命的思想和行動自覺。
學(xué)黨史、學(xué)新中國史是每名共產(chǎn)黨員的必修課。作為一名合格共產(chǎn)黨員，對黨的歷史不能僅僅停留在略知一二，一定得了解的多、了解的廣，了解我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行艱苦卓絕的斗爭歷程，了解中國近代以來170多年的斗爭史、我們黨98年的奮斗史、新中國70年的發(fā)展史，了解我們黨的光榮傳統(tǒng)、寶貴經(jīng)驗和偉大成就，弄清楚我們從哪里來、往哪里去，弄清楚艱苦卓絕是什么、是怎么來的，做到知史愛黨、知史愛國，做到常懷憂黨之心、為黨之責(zé)、強黨之志。學(xué)習(xí)新中國史，通過對新中國70年的發(fā)展史的深入學(xué)習(xí)，進一步深刻認識我們黨先進的政治屬性、崇高的政治理想、高尚的政治追求、純潔的政治品質(zhì)，傳承紅色基因，堅定理想信念，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭學(xué)黨史、學(xué)新中國史。通知指出，各級黨組織要在主題教育中對學(xué)習(xí)黨史、新中國史作出具體安排，可把《中國共產(chǎn)黨的九十年》等黨史、新中國史著作作為輔助讀物，組織黨員、干部認真抓好自學(xué)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要把自己擺進去，真學(xué)深學(xué)，學(xué)會歷史思維，培養(yǎng)歷史眼光，增強歷史擔當。領(lǐng)導(dǎo)干部帶好頭，廣大黨員跟好隊。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要組織引導(dǎo)廣大黨員把學(xué)習(xí)黨史、新中國史同學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、學(xué)習(xí)《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》、學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要講話文章中有關(guān)黨史、新中國史的重要論述結(jié)合起來，不斷深化對“不忘初心、牢記使命”的認識和理解。
讓學(xué)黨史、學(xué)新中國史成為“時尚”風(fēng)向標。我們黨向來注重同人民群眾的魚水深情，正是有了廣大人民群眾的支持和擁護，共產(chǎn)黨才能帶領(lǐng)著我們?nèi)〉酶锩膭倮?，才能帶領(lǐng)著我們過上今天的幸福生活。學(xué)黨史、學(xué)新中國史是我們?nèi)褡宥紤?yīng)該進行的一項學(xué)習(xí)活動，在學(xué)習(xí)中掌握知識，在學(xué)習(xí)中憶苦思甜，進一步深刻認識黨的執(zhí)政使命和根本宗旨，進一步深刻認識一代人有一代人的擔當?shù)谋举|(zhì)，進一步深刻認識我們黨靠忠誠經(jīng)受考驗、靠忠誠戰(zhàn)勝困難、靠忠誠發(fā)展壯大。廣大黨員更要增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，始終在思想上政治上行動上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。
中國共產(chǎn)黨的歷史是一部黨帶領(lǐng)全國各族人民不斷奮發(fā)前行的歷史，是一部不斷推進馬克思主義中國化的歷史，更是一部踐行黨的初心使命的歷史。習(xí)近平總書記在2月20日召開的黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上強調(diào)，要更好應(yīng)對前進道路上各種可以預(yù)見和難以預(yù)見的風(fēng)險挑戰(zhàn)，必須從歷史中獲得啟迪，從歷史經(jīng)驗中提煉出克敵制勝的法寶。
以史為鏡，可以知興替。在慶祝我們黨百年華誕的重大時刻，在“兩個一百年”奮斗目標歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點，我們唯有在全黨集中開展黨史學(xué)習(xí)教育，從黨史中汲取不斷前行的力量，才能以昂揚姿態(tài)奮力開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程，以優(yōu)異成績迎接建黨100周年。
崇高的理想信念是人生的支柱和前進的燈塔。確立了崇高的理想信念，就有了正確的方向和強大的精神支柱。有的黨員在矛盾面前畏縮不前，在困難面前消極悲觀，在誘惑面前不能潔身自好。究其原因，是共產(chǎn)主義理想和建設(shè)中國特色社會主義信念不堅定。要堅定理想信念就要在開展黨史學(xué)習(xí)教育中不斷加強政治理論學(xué)習(xí)，深入思考、聯(lián)系實際，在政治理論的學(xué)習(xí)中學(xué)出對黨的忠誠，學(xué)出對理想和信念的堅定，在真學(xué)真信中堅定理想信念。
我們黨歷來重視黨史學(xué)習(xí)教育，注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅定信念、凝聚力量，用黨的實踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗啟迪智慧、砥礪品格。只有從學(xué)習(xí)黨史中不斷武裝自己的頭腦，修煉自身道德品質(zhì)，方能穩(wěn)住心神、守住清白。
從xx南湖之畔的一葉紅船，到今天乘風(fēng)破浪揚帆遠航的“中國號”巨輪，我們黨之所以能破除一個又一個困難，戰(zhàn)勝一個又一個挑戰(zhàn)，很重要的一個原因就是立足實際、守正創(chuàng)新，不斷提高應(yīng)對風(fēng)險、迎接挑戰(zhàn)、化險為夷的能力水平。
當前我們黨正面臨著中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局的雙重挑戰(zhàn)，不論是開展黨史學(xué)習(xí)教育，或是開展反腐斗爭等各項工作，要注重方式方法創(chuàng)新，克服形式主義、官僚主義，不斷增強針對性和實效性。
在為人民謀幸福的新征程上，還有許多“雪山”“草地”需要跨越，還有許多“婁山關(guān)”“臘子口”需要征服。黨和人民的事業(yè)等不得、慢不得，消極懈怠換不來美好生活。因循守舊、故步自封，事業(yè)發(fā)展就會原地踏步。我們決不能被既有的成績蒙蔽雙眼、捆縛手腳，每一位黨員干部都要拿出逢山開路、遇水架橋的開拓精神和拼搏斗志，唯有不斷開拓創(chuàng)新，才能更好開創(chuàng)未來。
習(xí)近平總書記強調(diào)：“事業(yè)發(fā)展永無止境，共產(chǎn)黨人的初心永遠不能改變。唯有不忘初心，方可告慰歷史、告慰先輩，方可贏得民心、贏得時代，方可善作善成、一往無前。”要把人民放在心中最高位置，把自己置身于人民群眾之中，想群眾之所想、辦群眾之所盼、解群眾之所憂，為不斷增強人民群眾獲得感、幸福感、安全感貢獻自己的力量。
歷史充分證明，江山就是人民，人民就是江山，人心向背關(guān)系黨的生死存亡。學(xué)習(xí)黨史的成效如何終究要回到為民解憂的實踐中接受檢驗，在為民擔當作為中得到體現(xiàn)。
若處處以個人為中心，事事搞自我設(shè)計，忘了為民初心，便失了民心。只有始終同人民群眾心心相印、同甘共苦，多謀民生之利，多解群眾之憂，增進人民福祉，才能贏得人民衷心而持久的擁護和支持，才能將中國特色社會主義偉大事業(yè)向前推進，在新征程創(chuàng)造新輝煌譜寫新篇章。
回望黨史，汲取經(jīng)驗；面向未來發(fā)展，更思肩上重任。站在“兩個一百年”奮斗目標歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點，唯有學(xué)好黨史這門必修課，在學(xué)黨史中回望初心，堅定信念，勇于創(chuàng)新，我們才能交出無愧于黨和人民的歷史答卷。
“不忘初心、牢記使命”主題教育正在扎扎實實地推進。近日，中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)《關(guān)于在“不忘初心、牢記使命”主題教育中認真學(xué)習(xí)黨史、新中國史的通知》，要求各地區(qū)各部門各單位把學(xué)習(xí)黨史、新中國史作為主題教育重要內(nèi)容，不斷增強守初心、擔使命的思想和行動自覺。這是將主題教育推向深入的重要措施。
習(xí)近平總書記歷來重視學(xué)習(xí)黨史國史，他曾反復(fù)強調(diào)：“歷史是最好的教科書。學(xué)習(xí)黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好?！敝袊詠?70多年的斗爭史，中國共產(chǎn)黨98年的奮斗史，新中國70年的發(fā)展史，真是波瀾壯闊、大氣磅礴，其苦難輝煌可歌可泣、可資可鑒。當前，在黨員干部接受主題教育、探究和牢記初心使命的時候，認真學(xué)習(xí)黨史、新中國史就顯得更加迫切和必要。
“欲知大道，必先為史?！币粋€民族如果不能把握自己歷史的發(fā)展規(guī)律，就不可能深刻地了解現(xiàn)在的位置和未來的走向。歷史是我們民族的根、黨的根，也是我們民族的魂、黨的魂。要實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，實現(xiàn)“四個全面”戰(zhàn)略部署，實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標，就需要知道我們從哪里來、走過哪些路、要到哪里去，需要知道我們的過去是什么、現(xiàn)在是什么、將來又是什么;就要搞清楚為什么中國共產(chǎn)黨成了中國人民的堅強領(lǐng)導(dǎo)核心，為什么新中國成立后要實行社會主義制度，為什么改革開放須堅持走中國特色社會主義道路……對于這些問題的回答，還是要回到中國歷史當中去尋找答案。
認真學(xué)習(xí)黨史、新中國史，就能進一步深刻認識我們黨先進的政治屬性、崇高的政治理想、高尚的政治追求、純潔的政治品質(zhì)，傳承紅色基因，堅定理想信念;就能進一步深刻認識中國從站起來、富起來到強起來的艱辛探索和歷史必然，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信;就能進一步深刻認識黨的執(zhí)政使命和根本宗旨，從黨和人民的魚水深情中恪守人民情懷;就能進一步深刻認識一代人有一代人的擔當?shù)谋举|(zhì)內(nèi)涵，發(fā)揚革命精神和斗爭精神，勇?lián)鷼v史重任;就能進一步深刻認識我們黨靠忠誠經(jīng)受考驗、靠忠誠戰(zhàn)勝困難、靠忠誠發(fā)展壯大，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，始終在思想上政治上行動上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。
認真學(xué)習(xí)黨史、新中國史，也能對屢屢沉渣泛起的歷史虛無主義思潮進行有力抵制和堅決回擊。歷史虛無主義，其目的在于否定馬克思主義的指導(dǎo)地位，否定中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。一些人打著“反思歷史”“范式轉(zhuǎn)換”等旗號，以主觀代替客觀、以臆想代替史實、以枝節(jié)代替整體，大做翻案文章，顛倒黑白、否定崇高、消解革命、混淆是非，對社會輿論產(chǎn)生了嚴重的負面影響，甚至搞亂了一部分黨員干部的思想認識。我們要充分認識到意識形態(tài)領(lǐng)域里這場斗爭的復(fù)雜性，認清歷史虛無主義思潮的嚴重危害，通過黨史、新中國史中鮮活生動的史實，學(xué)會歷史思維，培養(yǎng)歷史眼光，增強歷史擔當，做到知史愛黨、知史愛國。
以史為鑒，以史育人，是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，更是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。中央主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組所發(fā)《通知》指出：“主題教育結(jié)束后，要形成長效機制，把黨史、新中國史學(xué)習(xí)作為黨員、干部日常教育培訓(xùn)的重要內(nèi)容，把學(xué)習(xí)黨史、新中國史持續(xù)抓下去，切實抓出成效。”我們刊物是1985年為紀念抗日戰(zhàn)爭勝利40周年創(chuàng)辦的，創(chuàng)刊30多年來，為宣傳新四軍、宣傳抗戰(zhàn)、宣傳革命歷史和革命優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，做了一些工作，受到許多讀者包括中青年讀者的喜愛，得到幾屆中共上海市委主要領(lǐng)導(dǎo)同志的肯定。我們深感研究、學(xué)習(xí)、宣傳黨史國史軍史的工作不是一蹴而就的，而是同樣需要堅持滴水穿石、久久為功的精神，做長期的、一代又一代人的工作?！洞蠼媳薄纷鳛辄h史國史軍史的普及刊物，將通過這次主題教育活動，進一步明確辦刊方向，繼續(xù)努力，把雜志辦得更好。
公司黨委第二季度開展“學(xué)黨史、讀好書、強素質(zhì)”主題教育活動內(nèi)容豐富、形式多樣，讓我感慨良多、受益匪淺。中國共產(chǎn)黨在民不聊生、破敗不堪的舊中國誕生，領(lǐng)導(dǎo)億萬中國人民建立起富強民主的新中國，到今天有了建設(shè)和發(fā)展特色社會主義的大好局面，95年風(fēng)雨歷程充滿艱辛與坎坷。我黨歷經(jīng)戰(zhàn)火洗禮和歷史考驗，其歷史凝聚著無數(shù)革命黨人的智慧和力量。充分發(fā)揮黨的歷史以史鑒今，資政育人的作用，對此我們有著不可推卸的責(zé)任。
歷史是一面鏡子，它照亮現(xiàn)實，也照亮未來。學(xué)習(xí)黨的歷史，了解我們的過去能力，才能看清前進的方向。如何學(xué)好黨史，用好黨史，我覺得應(yīng)該做到兩個“牢記”和兩個“必須”。
這兩個牢記，一是牢記黨的理想信念，始終不忘黨的最終目標。理想信念簡單地說就是人們對未來的向往和追求。對于我們共產(chǎn)黨人，為建設(shè)有中國特色的社會主義而奮斗，為將來最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗，這就是我們的理想信念。失去了，就不是一名真正的共產(chǎn)黨員。理想信念是共產(chǎn)黨人的精神動力和理想源泉。我們黨的歷史之所以有著如此豐厚的底蘊，正是因為每一名共產(chǎn)黨人都牢記黨的理想信念，不畏流血、不畏犧牲，朝著它堅定不移的走下去。二是牢記黨的歷史經(jīng)驗。歷史是一本嚴肅的教科書，我們的黨史，正是一部描述中華民族走出劫難、挺起脊梁的鮮活教材。黨史記錄著新中國從無到有、從小到大、從弱到強、從一個勝利走向另一個勝利。中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民創(chuàng)造了一個又一個輝煌、一個又一個奇跡，這其中的經(jīng)驗和智慧無不凝結(jié)于黨的歷史。
學(xué)習(xí)黨史，必須深刻領(lǐng)會，用心思考。不僅要入眼入耳，更要入腦入心。黨的歷史雖然只有95年，但黨的每一次進步都來之不易，每一個決定都經(jīng)過深思熟慮、冷靜權(quán)衡。如果只學(xué)其法、不究其義，一味效仿而失去了自己的思考和判斷就很容易陷入迷惑不解的境地，尋求出路、解決問題就更無從談起。
學(xué)習(xí)黨史，必須理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用、以學(xué)促用。理論聯(lián)系實際是黨留給我們的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗。今天，我們學(xué)習(xí)黨的歷史就是為了吸取成功的經(jīng)驗，總結(jié)失敗的教訓(xùn)。充分借鑒歷史，解決好工作中的新問題、新矛盾。
歷史是過去傳到將來的回聲，是將來對過去的反映。學(xué)好黨的歷史，了解過去才能把握今天，把握今天才能創(chuàng)造明天。從革命前輩的手里接過歷史的接力棒，我們這代人要做好承上啟下的歷史任務(wù)，不斷保持和發(fā)揚黨的勝利成果。
黨的歷史像一條河流，曲折但是堅定地向著一個方向流動。穿行在95年的歷史長河，點點滴滴都閃爍著耀眼的光輝。我要做這長河中的一滴水，任他洪水猛獸還是壁立千仞都無所畏懼、堅定不移!
匯報收獲交流體會篇十二
自主交流，指的是個人自主安排與他人之間的交流。這樣的交流方式，可以讓個人更好地了解自己以及對周圍的環(huán)境和他人的情況有更深入的認識和了解。在自主交流的過程中，我們可以表達自我、吸收他人的想法，也可以通過交流中發(fā)現(xiàn)問題，收獲心得，提升自我。
第一段：自主交流的重要性
在現(xiàn)代社會中，人際交往變得越來越重要。無論是在職場中，還是日常生活中，都需要與人交流溝通。自主交流是指自己決定與誰、如何、何時進行交流。這樣的交流不受時間、空間、情緒等限制，讓我們更能自我表達，更容易貼近自己和他人。
第二段：自主交流收獲的價值
自主交流可以讓我們感受到別人的情感和想法，體驗別人的視角，更好地理解身邊的人和事。在交流過程中，我們不僅僅可以分享自己，還可以通過他人的反饋，來更加客觀地認識自我。當你認真傾聽他人，真正關(guān)注他們所說的話，你將會收獲更多。
第三段：自主交流的技巧
自主交流在很大程度上提升了個人的交際能力。如何做到自主交流呢？在交流時，我們要注重自己的語言表達和傾聽能力，要尊重對方的意見和看法，真誠地交流，不要有偏見。同時，也要善于和他人建立起良好的關(guān)系，讓對方信任自己，推動更多的溝通。
第四段：自主交流帶來的啟示
自主交流不僅能帶來價值和技巧，還能給人以思考與反思的機會。自主交流可以讓我們更深刻的了解自我，發(fā)現(xiàn)自己的轉(zhuǎn)變與不足，同時也會讓我們發(fā)現(xiàn)自己固有的成見與偏見。通過自主交流的反思，我們可以積極修正自身的所有不足與缺陷，迅速精進自己，提升交流的整體素質(zhì)和能力。
第五段：自主交流的重要性
總之，自主交流提升了溝通的能力，拓寬了視野范圍，讓我們珍視更多元的人生經(jīng)驗。自主交流不僅要有勇氣，還要懂得時機，也要懂得力度，因為交流過程中要注意自身情感與他人的感受。如果能以積極向上和真誠的態(tài)度來與他人進行交流，那么必將獲得更多的提升和收獲。
匯報收獲交流體會篇十三
隨著社會的發(fā)展和教育的進步，家長交流會作為學(xué)校與家庭之間的橋梁，扮演著重要的角色。家長交流會不僅是家長與老師之間互相了解和溝通的機會，也是家長們交流共享教育經(jīng)驗的平臺。通過參加家長交流會，我深刻地認識到家庭教育是教育的重要組成部分。在這篇文章中，我將分享我參加家長交流會的收獲和心得體會。
首先，家長交流會讓我領(lǐng)悟到家庭教育的重要性。在交流會上，我和其他家長聆聽了專業(yè)的講座和經(jīng)驗分享。從中我了解到，家庭教育是塑造孩子品德、習(xí)慣和價值觀的重要途徑。家庭是一個孩子最早接觸到的環(huán)境，是孩子成長的搖籃。在家庭中，父母的言傳身教對孩子產(chǎn)生了深遠的影響。他們的行為、態(tài)度和價值觀都會通過日常交流中潛移默化地影響和塑造孩子的性格和行為。因此，我們作為家長必須重視家庭教育，為孩子的成長和未來打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，通過家長交流會，我了解到與孩子的溝通對培養(yǎng)他們的自信和自立心是至關(guān)重要的。在交流會中，我認識了很多有經(jīng)驗的家長。他們分享了與孩子進行溝通的技巧和策略，讓我受益匪淺。我明白了與孩子的有效溝通不僅需要耐心和關(guān)心，更需要傾聽和尊重。給孩子充分的表達自己的機會，鼓勵他們表達自己的想法和意見，能夠增強他們的自信心。另外，家長還要在適當?shù)臅r候給予孩子適當?shù)淖灾鳈?quán)，培養(yǎng)他們的獨立性和自立心，為他們未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
此外，參加家長交流會也讓我認識到與其他家長交流經(jīng)驗的重要性。在交流會上，我和其他家長進行了互動和交流，分享了彼此的經(jīng)驗和困惑。通過與其他家長的交流，我發(fā)現(xiàn)很多問題是普遍存在的，也得到了很多關(guān)于如何應(yīng)對這些問題的建議和支持。與其他家長交流，不僅擴展了自己的視野，還讓我更加堅定了自己育兒的信心和決心。同時，我也從其他家長的經(jīng)驗中學(xué)到了很多有益的教育方法和策略，應(yīng)用到自己的育兒實踐中，取得了良好的效果。
最后，參加家長交流會讓我認識到家校合作是孩子成功的關(guān)鍵。家庭和學(xué)校是孩子成長的兩個重要環(huán)境，家校之間的緊密合作是培養(yǎng)孩子成功的關(guān)鍵因素之一。在交流會上，我與老師和其他家長共同探討了如何建立良好的家校合作關(guān)系。我們一致認為，家校合作需要互相理解和尊重。家長需要積極參與學(xué)校的活動和家庭作業(yè)，并與老師保持溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進步。同時，學(xué)校也應(yīng)該提供家庭教育指導(dǎo)和支持，與家長共同為孩子的全面發(fā)展努力。
綜上所述，參加家長交流會是我受益匪淺的經(jīng)歷。通過交流會，我深刻認識到家庭教育的重要性，了解到與孩子的有效溝通和與其他家長的交流對孩子的成長發(fā)展至關(guān)重要，認識到家校合作的重要性。我相信，通過不斷地與教育專家、其他家長和學(xué)校保持聯(lián)系和交流，我們一定能夠更好地培養(yǎng)我們的孩子，為他們的未來成功鋪平道路。
匯報收獲交流體會篇十四
第一段：引入背景和重要性（200字）
畢業(yè)匯報是每個大學(xué)生完成學(xué)業(yè)之后要經(jīng)歷的一項重要任務(wù)。這是學(xué)校對我們四年學(xué)習(xí)成果的檢驗，也是向老師和同學(xué)展示自己能力的機會。通過畢業(yè)匯報，我們可以總結(jié)自己在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)和成長，展示自己的專業(yè)知識和技能，以及面對挑戰(zhàn)的能力。畢業(yè)匯報是我們學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，也是邁向職業(yè)生涯的一個重要過程。
第二段：畢業(yè)匯報的準備過程（200字）
為了完成一場成功的畢業(yè)匯報，我們需要做大量的準備工作。首先，我們要選擇一個合適的話題，這個話題應(yīng)當與我們的專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)，能夠展示我們在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)成果和研究能力。其次，我們需要詳細研究和準備這個話題，在各種書籍、論文和資料中尋找相關(guān)信息，進行深入研究。同時，我們還需要進行實踐和實驗，以便能夠展示實際操作能力。最后，我們需要準備一份詳細的演講稿，這篇演講稿需要從頭到尾流暢、邏輯清晰，并能夠吸引觀眾的注意力。
第三段：通過畢業(yè)匯報的收獲（300字）
通過畢業(yè)匯報，我收獲了很多。首先，我學(xué)會了如何準備并進行一場演講。在大學(xué)期間，我參加了很多課堂演講和辯論比賽，但這次畢業(yè)匯報是我最重要的一次演講機會。通過反復(fù)練習(xí)和調(diào)整演講稿，我學(xué)會了如何自信地站在舞臺上，如何用簡潔、明確的語言表達自己的觀點。其次，通過畢業(yè)匯報，我還認識到了自己的不足之處。在匯報過程中，有些問題和困難是我沒有預(yù)料到的，這讓我意識到了自己在專業(yè)知識和技能方面的不足。這對我來說是一次寶貴的經(jīng)驗，我會努力彌補這些不足，并在未來的職業(yè)生涯中更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。最重要的是，通過畢業(yè)匯報，我得到了同學(xué)和老師們的認可和贊賞。他們的鼓勵讓我更加堅定了自己的信心，也讓我更加有動力去追求自己的夢想。
第四段：心得體會和成長（300字）
畢業(yè)匯報的過程讓我收獲了很多，也讓我有了很多的成長。首先，我更加清楚了自己的興趣和激情所在。通過深入研究和實踐，我發(fā)現(xiàn)了自己對專業(yè)領(lǐng)域的熱愛和研究的潛力。這讓我堅定了自己追求學(xué)術(shù)研究的決心，并決定繼續(xù)深造。其次，畢業(yè)匯報的過程讓我鍛煉了自己的專業(yè)能力和社交能力。通過與同學(xué)和老師的交流和合作，我不僅加深了對專業(yè)知識的理解，還學(xué)會了如何與人合作、如何解決問題。這對我來說是一次寶貴的經(jīng)驗，對于將來的職業(yè)生涯和人際關(guān)系都有著重要的影響。最重要的是，畢業(yè)匯報的經(jīng)歷讓我更加自信和堅定。通過面對挑戰(zhàn)和困難，我懂得了如何勇敢面對自己的不足和錯誤，并能夠從中吸取教訓(xùn)，不斷進步。
第五段：總結(jié)和展望未來（200字）
通過畢業(yè)匯報的收獲和體會，我對自己的未來有了更加明確的規(guī)劃和展望。我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究我的專業(yè)領(lǐng)域，不斷提升自己的專業(yè)能力，并為實現(xiàn)自己的理想和追求貢獻自己的力量。同時，我也會時刻保持謙遜和開放的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和成長。我相信，通過不斷努力和奮斗，我一定能夠取得更好的成績和更大的成功。
在畢業(yè)匯報的經(jīng)歷中，我學(xué)會了如何準備演講、鍛煉專業(yè)能力和社交能力，收獲了同學(xué)和老師們的認可和贊賞。同時，我也有了更加明確的未來規(guī)劃和展望。通過畢業(yè)匯報的一整個過程中，我不僅學(xué)會了專業(yè)知識，還成長了自信和心態(tài)，這將對我的未來職業(yè)生涯和人際關(guān)系起到重要的推動作用。我相信，通過努力和奮斗，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想和追求。
匯報收獲交流體會篇十五
公司黨委第二季度開展“學(xué)黨史、讀好書、強素質(zhì)”主題教育活動內(nèi)容豐富、形式多樣，讓我感慨良多、受益匪淺。中國共產(chǎn)黨在民不聊生、破敗不堪的舊中國誕生，領(lǐng)導(dǎo)億萬中國人民建立起富強民主的新中國，到今天有了建設(shè)和發(fā)展特色社會主義的大好局面，95年風(fēng)雨歷程充滿艱辛與坎坷。我黨歷經(jīng)戰(zhàn)火洗禮和歷史考驗，其歷史凝聚著無數(shù)革命黨人的智慧和力量。充分發(fā)揮黨的歷史以史鑒今，資政育人的作用，對此我們有著不可推卸的責(zé)任。
歷史是一面鏡子，它照亮現(xiàn)實，也照亮未來。學(xué)習(xí)黨的歷史，了解我們的過去能力，才能看清前進的方向。如何學(xué)好黨史，用好黨史，我覺得應(yīng)該做到兩個“牢記”和兩個“必須”。
這兩個牢記，一是牢記黨的理想信念，始終不忘黨的最終目標。理想信念簡單地說就是人們對未來的向往和追求。對于我們共產(chǎn)黨人，為建設(shè)有中國特色的社會主義而奮斗，為將來最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗，這就是我們的理想信念。失去了，就不是一名真正的共產(chǎn)黨員。理想信念是共產(chǎn)黨人的精神動力和理想源泉。我們黨的歷史之所以有著如此豐厚的底蘊，正是因為每一名共產(chǎn)黨人都牢記黨的理想信念，不畏流血、不畏犧牲，朝著它堅定不移的走下去。二是牢記黨的歷史經(jīng)驗。歷史是一本嚴肅的教科書，我們的黨史，正是一部描述中華民族走出劫難、挺起脊梁的鮮活教材。黨史記錄著新中國從無到有、從小到大、從弱到強、從一個勝利走向另一個勝利。中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民創(chuàng)造了一個又一個輝煌、一個又一個奇跡，這其中的經(jīng)驗和智慧無不凝結(jié)于黨的歷史。
學(xué)習(xí)黨史，必須深刻領(lǐng)會，用心思考。不僅要入眼入耳，更要入腦入心。黨的歷史雖然只有95年，但黨的每一次進步都來之不易，每一個決定都經(jīng)過深思熟慮、冷靜權(quán)衡。如果只學(xué)其法、不究其義，一味效仿而失去了自己的思考和判斷就很容易陷入迷惑不解的境地，尋求出路、解決問題就更無從談起。
學(xué)習(xí)黨史，必須理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用、以學(xué)促用。理論聯(lián)系實際是黨留給我們的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗。今天，我們學(xué)習(xí)黨的歷史就是為了吸取成功的經(jīng)驗，總結(jié)失敗的教訓(xùn)。充分借鑒歷史，解決好工作中的新問題、新矛盾。
歷史是過去傳到將來的回聲，是將來對過去的反映。學(xué)好黨的歷史，了解過去才能把握今天，把握今天才能創(chuàng)造明天。從革命前輩的手里接過歷史的接力棒，我們這代人要做好承上啟下的歷史任務(wù)，不斷保持和發(fā)揚黨的勝利成果。
黨的歷史像一條河流，曲折但是堅定地向著一個方向流動。穿行在95年的歷史長河，點點滴滴都閃爍著耀眼的光輝。我要做這長河中的一滴水，任他洪水猛獸還是壁立千仞都無所畏懼、堅定不移!
中國共產(chǎn)黨的歷史是一部黨帶領(lǐng)全國各族人民不斷奮發(fā)前行的歷史，是一部不斷推進馬克思主義中國化的歷史，更是一部踐行黨的初心使命的歷史。習(xí)近平總書記在2月20日召開的黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上強調(diào)，要更好應(yīng)對前進道路上各種可以預(yù)見和難以預(yù)見的風(fēng)險挑戰(zhàn)，必須從歷史中獲得啟迪，從歷史經(jīng)驗中提煉出克敵制勝的法寶。
以史為鏡，可以知興替。在慶祝我們黨百年華誕的重大時刻，在“兩個一百年”奮斗目標歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點，我們唯有在全黨集中開展黨史學(xué)習(xí)教育，從黨史中汲取不斷前行的力量，才能以昂揚姿態(tài)奮力開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程，以優(yōu)異成績迎接建黨100周年。
崇高的理想信念是人生的支柱和前進的燈塔。確立了崇高的理想信念，就有了正確的方向和強大的精神支柱。有的黨員在矛盾面前畏縮不前，在困難面前消極悲觀，在誘惑面前不能潔身自好。究其原因，是共產(chǎn)主義理想和建設(shè)中國特色社會主義信念不堅定。要堅定理想信念就要在開展黨史學(xué)習(xí)教育中不斷加強政治理論學(xué)習(xí)，深入思考、聯(lián)系實際，在政治理論的學(xué)習(xí)中學(xué)出對黨的忠誠，學(xué)出對理想和信念的堅定，在真學(xué)真信中堅定理想信念。
我們黨歷來重視黨史學(xué)習(xí)教育，注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅定信念、凝聚力量，用黨的實踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗啟迪智慧、砥礪品格。只有從學(xué)習(xí)黨史中不斷武裝自己的頭腦，修煉自身道德品質(zhì)，方能穩(wěn)住心神、守住清白。
從xx南湖之畔的一葉紅船，到今天乘風(fēng)破浪揚帆遠航的“中國號”巨輪，我們黨之所以能破除一個又一個困難，戰(zhàn)勝一個又一個挑戰(zhàn)，很重要的一個原因就是立足實際、守正創(chuàng)新，不斷提高應(yīng)對風(fēng)險、迎接挑戰(zhàn)、化險為夷的能力水平。
當前我們黨正面臨著中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局的雙重挑戰(zhàn)，不論是開展黨史學(xué)習(xí)教育，或是開展反腐斗爭等各項工作，要注重方式方法創(chuàng)新，克服形式主義、官僚主義，不斷增強針對性和實效性。
在為人民謀幸福的新征程上，還有許多“雪山”“草地”需要跨越，還有許多“婁山關(guān)”“臘子口”需要征服。黨和人民的事業(yè)等不得、慢不得，消極懈怠換不來美好生活。因循守舊、故步自封，事業(yè)發(fā)展就會原地踏步。我們決不能被既有的成績蒙蔽雙眼、捆縛手腳，每一位黨員干部都要拿出逢山開路、遇水架橋的開拓精神和拼搏斗志，唯有不斷開拓創(chuàng)新，才能更好開創(chuàng)未來。
習(xí)近平總書記強調(diào)：“事業(yè)發(fā)展永無止境，共產(chǎn)黨人的初心永遠不能改變。唯有不忘初心，方可告慰歷史、告慰先輩，方可贏得民心、贏得時代，方可善作善成、一往無前?！币讶嗣穹旁谛闹凶罡呶恢?，把自己置身于人民群眾之中，想群眾之所想、辦群眾之所盼、解群眾之所憂，為不斷增強人民群眾獲得感、幸福感、安全感貢獻自己的力量。
歷史充分證明，江山就是人民，人民就是江山，人心向背關(guān)系黨的生死存亡。學(xué)習(xí)黨史的成效如何終究要回到為民解憂的實踐中接受檢驗，在為民擔當作為中得到體現(xiàn)。
若處處以個人為中心，事事搞自我設(shè)計，忘了為民初心，便失了民心。只有始終同人民群眾心心相印、同甘共苦，多謀民生之利，多解群眾之憂，增進人民福祉，才能贏得人民衷心而持久的擁護和支持，才能將中國特色社會主義偉大事業(yè)向前推進，在新征程創(chuàng)造新輝煌譜寫新篇章。
回望黨史，汲取經(jīng)驗；面向未來發(fā)展，更思肩上重任。站在“兩個一百年”奮斗目標歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點，唯有學(xué)好黨史這門必修課，在學(xué)黨史中回望初心，堅定信念，勇于創(chuàng)新，我們才能交出無愧于黨和人民的歷史答卷。
“不忘初心、牢記使命”主題教育正在扎扎實實地推進。近日，中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)《關(guān)于在“不忘初心、牢記使命”主題教育中認真學(xué)習(xí)黨史、新中國史的通知》，要求各地區(qū)各部門各單位把學(xué)習(xí)黨史、新中國史作為主題教育重要內(nèi)容，不斷增強守初心、擔使命的思想和行動自覺。這是將主題教育推向深入的重要措施。
習(xí)近平總書記歷來重視學(xué)習(xí)黨史國史，他曾反復(fù)強調(diào)：“歷史是最好的教科書。學(xué)習(xí)黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好?！敝袊詠?70多年的斗爭史，中國共產(chǎn)黨98年的奮斗史，新中國70年的發(fā)展史，真是波瀾壯闊、大氣磅礴，其苦難輝煌可歌可泣、可資可鑒。當前，在黨員干部接受主題教育、探究和牢記初心使命的時候，認真學(xué)習(xí)黨史、新中國史就顯得更加迫切和必要。
“欲知大道，必先為史。”一個民族如果不能把握自己歷史的發(fā)展規(guī)律，就不可能深刻地了解現(xiàn)在的位置和未來的走向。歷史是我們民族的根、黨的根，也是我們民族的魂、黨的魂。要實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，實現(xiàn)“四個全面”戰(zhàn)略部署，實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標，就需要知道我們從哪里來、走過哪些路、要到哪里去，需要知道我們的過去是什么、現(xiàn)在是什么、將來又是什么;就要搞清楚為什么中國共產(chǎn)黨成了中國人民的堅強領(lǐng)導(dǎo)核心，為什么新中國成立后要實行社會主義制度，為什么改革開放須堅持走中國特色社會主義道路……對于這些問題的回答，還是要回到中國歷史當中去尋找答案。
認真學(xué)習(xí)黨史、新中國史，就能進一步深刻認識我們黨先進的政治屬性、崇高的政治理想、高尚的政治追求、純潔的政治品質(zhì)，傳承紅色基因，堅定理想信念;就能進一步深刻認識中國從站起來、富起來到強起來的艱辛探索和歷史必然，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信;就能進一步深刻認識黨的執(zhí)政使命和根本宗旨，從黨和人民的魚水深情中恪守人民情懷;就能進一步深刻認識一代人有一代人的擔當?shù)谋举|(zhì)內(nèi)涵，發(fā)揚革命精神和斗爭精神，勇?lián)鷼v史重任;就能進一步深刻認識我們黨靠忠誠經(jīng)受考驗、靠忠誠戰(zhàn)勝困難、靠忠誠發(fā)展壯大，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，始終在思想上政治上行動上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。
認真學(xué)習(xí)黨史、新中國史，也能對屢屢沉渣泛起的歷史虛無主義思潮進行有力抵制和堅決回擊。歷史虛無主義，其目的在于否定馬克思主義的指導(dǎo)地位，否定中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。一些人打著“反思歷史”“范式轉(zhuǎn)換”等旗號，以主觀代替客觀、以臆想代替史實、以枝節(jié)代替整體，大做翻案文章，顛倒黑白、否定崇高、消解革命、混淆是非，對社會輿論產(chǎn)生了嚴重的負面影響，甚至搞亂了一部分黨員干部的思想認識。我們要充分認識到意識形態(tài)領(lǐng)域里這場斗爭的復(fù)雜性，認清歷史虛無主義思潮的嚴重危害，通過黨史、新中國史中鮮活生動的史實，學(xué)會歷史思維，培養(yǎng)歷史眼光，增強歷史擔當，做到知史愛黨、知史愛國。
以史為鑒，以史育人，是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，更是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。中央主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組所發(fā)《通知》指出：“主題教育結(jié)束后，要形成長效機制，把黨史、新中國史學(xué)習(xí)作為黨員、干部日常教育培訓(xùn)的重要內(nèi)容，把學(xué)習(xí)黨史、新中國史持續(xù)抓下去，切實抓出成效?！蔽覀兛锸?985年為紀念抗日戰(zhàn)爭勝利40周年創(chuàng)辦的，創(chuàng)刊30多年來，為宣傳新四軍、宣傳抗戰(zhàn)、宣傳革命歷史和革命優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，做了一些工作，受到許多讀者包括中青年讀者的喜愛，得到幾屆中共上海市委主要領(lǐng)導(dǎo)同志的肯定。我們深感研究、學(xué)習(xí)、宣傳黨史國史軍史的工作不是一蹴而就的，而是同樣需要堅持滴水穿石、久久為功的精神，做長期的、一代又一代人的工作。《大江南北》作為黨史國史軍史的普及刊物，將通過這次主題教育活動，進一步明確辦刊方向，繼續(xù)努力，把雜志辦得更好。
7月21日，中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)《關(guān)于在“不忘初心、牢記使命”主題教育中認真學(xué)習(xí)黨史、新中國史的通知》，要求各地區(qū)各部門各單位把學(xué)習(xí)黨史、新中國史作為主題教育重要內(nèi)容，不斷增強守初心、擔使命的思想和行動自覺。
學(xué)黨史、學(xué)新中國史是每名共產(chǎn)黨員的必修課。作為一名合格共產(chǎn)黨員，對黨的歷史不能僅僅停留在略知一二，一定得了解的多、了解的廣，了解我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行艱苦卓絕的斗爭歷程，了解中國近代以來170多年的斗爭史、我們黨98年的奮斗史、新中國70年的發(fā)展史，了解我們黨的光榮傳統(tǒng)、寶貴經(jīng)驗和偉大成就，弄清楚我們從哪里來、往哪里去，弄清楚艱苦卓絕是什么、是怎么來的，做到知史愛黨、知史愛國，做到常懷憂黨之心、為黨之責(zé)、強黨之志。學(xué)習(xí)新中國史，通過對新中國70年的發(fā)展史的深入學(xué)習(xí)，進一步深刻認識我們黨先進的政治屬性、崇高的政治理想、高尚的政治追求、純潔的政治品質(zhì)，傳承紅色基因，堅定理想信念，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭學(xué)黨史、學(xué)新中國史。通知指出，各級黨組織要在主題教育中對學(xué)習(xí)黨史、新中國史作出具體安排，可把《中國共產(chǎn)黨的九十年》等黨史、新中國史著作作為輔助讀物，組織黨員、干部認真抓好自學(xué)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要把自己擺進去，真學(xué)深學(xué)，學(xué)會歷史思維，培養(yǎng)歷史眼光，增強歷史擔當。領(lǐng)導(dǎo)干部帶好頭，廣大黨員跟好隊。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要組織引導(dǎo)廣大黨員把學(xué)習(xí)黨史、新中國史同學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、學(xué)習(xí)《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》、學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要講話文章中有關(guān)黨史、新中國史的重要論述結(jié)合起來，不斷深化對“不忘初心、牢記使命”的認識和理解。
讓學(xué)黨史、學(xué)新中國史成為“時尚”風(fēng)向標。我們黨向來注重同人民群眾的魚水深情，正是有了廣大人民群眾的支持和擁護，共產(chǎn)黨才能帶領(lǐng)著我們?nèi)〉酶锩膭倮拍軒ьI(lǐng)著我們過上今天的幸福生活。學(xué)黨史、學(xué)新中國史是我們?nèi)褡宥紤?yīng)該進行的一項學(xué)習(xí)活動，在學(xué)習(xí)中掌握知識，在學(xué)習(xí)中憶苦思甜，進一步深刻認識黨的執(zhí)政使命和根本宗旨，進一步深刻認識一代人有一代人的擔當?shù)谋举|(zhì)，進一步深刻認識我們黨靠忠誠經(jīng)受考驗、靠忠誠戰(zhàn)勝困難、靠忠誠發(fā)展壯大。廣大黨員更要增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，始終在思想上政治上行動上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。
百年黨史就是一代代共產(chǎn)黨人堅定信念信心、戰(zhàn)勝困難挑戰(zhàn)的奮斗史。一百年來，我們黨重大轉(zhuǎn)折關(guān)頭總能正確抉擇，重大挫折面前總能糾正航向，帶領(lǐng)人民跨越一個個難關(guān)、創(chuàng)造一個個奇跡。百年黨史告訴我們，要治理好我們這個大黨、大國，保證黨的團結(jié)和集中統(tǒng)一至關(guān)重要，維護黨中央至關(guān)重要。全黨有核心、黨中央有，黨和國家事業(yè)才能始終興旺發(fā)達。習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上指出：“要教育引導(dǎo)全黨從黨史中汲取正反兩方面歷史經(jīng)驗，堅定不移向黨中央看齊，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，自覺在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，確保全黨上下擰成一股繩，心往一處想、勁往一處使?！?BR> “暮色蒼?？磩潘?，亂云飛渡仍從容”。當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，越是形勢復(fù)雜、挑戰(zhàn)嚴峻，越需要發(fā)揮黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的定海神針作用，越需要自覺做到“兩個維護”，堅決聽從黨中央指揮。不折不扣開展好黨史學(xué)習(xí)教育，是高校自覺做到“兩個維護”的重要體現(xiàn)，這是政治責(zé)任，更是政治紀律。我們要牢牢把穩(wěn)思想之舵，旗幟鮮明地堅持黨管意識形態(tài)、黨管辦學(xué)方向，自覺在思想上政治上行動上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，充分信任信賴黨中央，做到在思想上高度認同、政治上堅決維護、組織上自覺服從、行動上緊緊跟隨，自覺擔起為黨育人、為國育才的光榮使命。
學(xué)習(xí)黨史，不是為了從成功中尋求慰藉，更不是為了躺在功勞簿上，而是為了總結(jié)歷史經(jīng)驗、把握歷史規(guī)律，增強開拓前進的勇氣和力量。當前，正值我校全面推進“三全育人”、奮力爭創(chuàng)“雙高校”的關(guān)鍵時期，我們只有在黨史學(xué)習(xí)教育上下功夫，引導(dǎo)師生求真理、悟道理、明事理，立志扎根人民、奉獻祖國，只有這樣，我們才能培育出勇?lián)褡鍙?fù)興大任的時代新人。
在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，是黨的政治生活中的一件大事。2021年2月20日，黨史學(xué)習(xí)教育動員大會在北京召開。習(xí)近平總書記出席會議并發(fā)表重要講話，深刻闡述了開展黨史學(xué)習(xí)教育的重大意義，深刻闡明了黨史學(xué)習(xí)教育的重點和工作要求，對黨史學(xué)習(xí)教育進行了全面動員和部署，為開展好黨史學(xué)習(xí)教育指明了方向，提供了根本遵循。
在全黨集中開展黨史學(xué)習(xí)教育，正當其時，十分必要。在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，是牢記初心使命、推進中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求，是堅定信仰信念、在新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的必然要求，是推進黨的自我革命、永葆黨的生機活力的必然要求。
在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，要以縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部為重點，堅持集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，堅持規(guī)定動作和自選動作相結(jié)合，開展特色鮮明、形式多樣的學(xué)習(xí)教育。要在全社會廣泛開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史宣傳教育，普及黨史知識，推動黨史學(xué)習(xí)教育深入群眾、深入基層、深入人心。
述往思來，向史而新。百年征程波瀾壯闊，從“小小紅船”到“巍巍巨輪”，我們黨創(chuàng)造了非凡的歷史。站在“兩個一百年”的歷史交匯點，開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程，惟有學(xué)好黨史這門必修課，洗滌心靈之塵、激發(fā)奮進之力，初心如磐、使命在肩，我們才能交出無愧于黨和人民的答卷，繼續(xù)在人類的偉大時間歷史中創(chuàng)造中華民族的偉大歷史時間。
匯報收獲交流體會篇十六
家長交流會是學(xué)校與家庭之間的橋梁，提供了一個良好的溝通平臺，使家長和教師能夠互相交流、了解彼此的期望與關(guān)注。最近我參加了子女所在學(xué)校的一次家長交流會，收獲頗豐，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
第二段：認識到孩子的成長和問題。
在家長交流會上，教師們?yōu)槲覀冎v解了孩子的學(xué)習(xí)情況和遇到的問題。通過了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，我認識到孩子的成長不僅僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績上，還包括他們的行為習(xí)慣、品德素養(yǎng)等方面。學(xué)校老師談到了一些孩子可能存在的問題，像注意力不集中、與同學(xué)之間的關(guān)系緊張等。家長交流會讓我更加了解自己孩子的全面發(fā)展情況，我意識到需要加強對孩子的家庭教育，在行為習(xí)慣和情緒管理等方面給予更多的關(guān)注。
第三段：學(xué)習(xí)到有效的家庭教育方法。
在家長交流會上，學(xué)校的家長教育專家為我們分享了一些有效的家庭教育方法。他們提醒我們，要與孩子建立良好的關(guān)系，多溝通、多傾聽，了解孩子的需求和心理，幫助他們解決問題。此外，他們還介紹了一些培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣和積極心態(tài)的方法，如設(shè)定合理的目標，提供正面激勵，給予適當?shù)淖灾鳈?quán)等。這些方法給予了我很多啟示和指導(dǎo)，讓我對如何更好地與孩子相處、教育孩子有了新的思考。
第四段：學(xué)校家長關(guān)系的重要性。
家長交流會還讓我深刻認識到學(xué)校和家庭之間緊密相連的關(guān)系對孩子的成長有多么重要。教師們強調(diào)了家校合作的必要性，指出家長對孩子學(xué)業(yè)的關(guān)注和參與會給予孩子更大的動力和支持。另外，家庭也需要學(xué)校的指導(dǎo)和支持，教師的專業(yè)知識和經(jīng)驗?zāi)軌驗榧彝ソ逃峁氋F的參考。我認識到要使孩子得到更好的教育，學(xué)校與家庭之間的合作是必不可少的。
通過參加家長交流會，我對家庭教育有了更深刻的認識和理解。我開始更多地關(guān)注孩子的情感需求，與他們進行更多的溝通。例如，我改變了以前的批評態(tài)度，更加注重與孩子的情感交流，關(guān)注他們的想法和感受，讓他們感受到家庭的溫暖和支持。此外，我也開始與孩子的老師積極溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困難，并與老師共同制定解決方案。家長交流會讓我明白了要培養(yǎng)孩子的全面素質(zhì)，需要家庭和學(xué)校共同努力。
總結(jié)：
家長交流會是一個寶貴的機會，讓家長能夠更深入地了解孩子的學(xué)習(xí)和成長情況，并獲取專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)。通過這次經(jīng)歷，我認識到了家庭教育的重要性以及學(xué)校與家庭之間的緊密聯(lián)系。我愿意在今后的教育中更多地參與孩子的成長，與學(xué)校形成更緊密的合作關(guān)系，為孩子的未來發(fā)展努力。
匯報收獲交流體會篇十七
畢業(yè)匯報是每位大學(xué)生結(jié)束四年學(xué)業(yè)的重要環(huán)節(jié)，對于我們來說，這是一個展示自己所學(xué)成果和個人成長的機會。在這次匯報中，我不僅收獲了實踐經(jīng)驗和學(xué)術(shù)成就，而且對自己的未來有了更清晰的規(guī)劃，讓我深刻地意識到自己的實力和潛力。
第二段：學(xué)術(shù)成就的收獲。
在準備匯報的過程中，我重新回顧了自己大學(xué)四年的學(xué)習(xí)歷程，深刻體會到自己的學(xué)術(shù)成就。無論是在專業(yè)課程上還是在科研項目中，我都能夠展示自己掌握的知識與技能。通過總結(jié)和展示自己的研究成果，我對自己的學(xué)術(shù)實力有了更明確的認知，并且得到了導(dǎo)師和同學(xué)們的稱贊和認可。這些都成為我繼續(xù)深造研究的動力和勇氣。
第三段：實踐經(jīng)驗的收獲。
匯報不僅是展示學(xué)術(shù)成果的機會，也是向大家展示實踐經(jīng)驗和項目成果的機會。我曾在社會實踐和企業(yè)實習(xí)中積累了豐富的經(jīng)驗，這次匯報讓我能夠?qū)⑦@些經(jīng)驗與理論知識結(jié)合起來進行深入分析和討論。通過分享自己的項目經(jīng)驗和實踐成果，我不僅獲得了實踐技能的認可，還對自己所學(xué)的知識的應(yīng)用能力有了更深入的了解。這些實踐經(jīng)驗不僅豐富了我的簡歷和求職經(jīng)歷，還培養(yǎng)了我的合作能力和溝通技巧。
第四段：對未來的規(guī)劃與展望。
在這次畢業(yè)匯報中，我對自己的未來有了更明確的規(guī)劃與展望。通過與同學(xué)們的交流和老師們的指導(dǎo)，我對自己感興趣的方向和職業(yè)有了更深刻的認識。我意識到自己在學(xué)術(shù)研究和實踐領(lǐng)域有一定的潛力，并且能夠在這些領(lǐng)域中做出自己的貢獻。因此，我決定繼續(xù)深造，進一步提高自己的學(xué)術(shù)水平，并投入到相關(guān)領(lǐng)域的實踐中，為社會做出更多的貢獻。畢業(yè)匯報不僅是結(jié)束大學(xué)生涯的重要節(jié)點，也是展望未來的起點。
第五段：總結(jié)與反思。
通過這次畢業(yè)匯報，我深刻地認識到自己的實力和潛力，也對自己的未來有了更清晰的規(guī)劃。匯報過程中的學(xué)術(shù)成就和實踐經(jīng)驗收獲讓我更加自信，并明白了持續(xù)努力的重要性。同時，也意識到自己還存在不足之處，需要進一步提高自己的學(xué)術(shù)水平和實踐能力。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我相信自己能夠在未來的道路上取得更好的成績和進步。
通過這次畢業(yè)匯報，我不僅收獲了實踐經(jīng)驗和學(xué)術(shù)成就，還對自己的未來有了更清晰的規(guī)劃。我相信這次匯報將成為我自信和勇往直前的起點，在未來的發(fā)展道路上我會繼續(xù)努力，不斷追求進步和成長。
匯報收獲交流體會篇十八
在這個時代，交流已經(jīng)成為我們與外界溝通的必備技能。自主交流不僅可以幫助我們更好地表達自己、溝通交流，還可以激發(fā)我們各種潛在的才能。通過自主交流，我們可以使自己更加自信、更加自我表達能力更強，提高我們的人際關(guān)系和溝通技巧。
第二段：自主交流的方式
在自主交流中，方法非常重要。從我的個人經(jīng)歷來看，自主交流所涉及的方法有很多。其中最常見的方法就是直接面對面交流。例如在班級中，就可以通過這種方式增進師生關(guān)系和同學(xué)之間的相互理解。此外，還可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺，比如微信、QQ等交流軟件，可以建立不同的交流群組，在這種平臺上你可以遇到志同道合的人，并很快建立起聯(lián)系。無論使用哪種方法，你只需要專注于提升交流的技巧和方法，就可以獲得更多的收獲。
第三段：自主交流的優(yōu)勢
通過自主交流的方式，在交流的過程中能夠達到相互學(xué)習(xí)和相互提高的目的。自主交流使我們的思維更加開放和清晰，可以創(chuàng)造出更多個人創(chuàng)新的想法和見解。自主交流還可以加深人與人之間的理解和信任，進而建立出更為密切的人際關(guān)系。如果用得當，自主交流可以成為我們不可或缺的工具。
第四段：自主交流的挑戰(zhàn)
在交流的過程中，可能會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)。最常見的挑戰(zhàn)就是在與陌生人交流時的不適應(yīng)。當我們與他人交流時，我們必須保持開放態(tài)度，以聽取他們的觀點。如果我們過于自信或固執(zhí)，這就會發(fā)生問題；我們也需要學(xué)會找到適合自己的話題，并在交流中學(xué)會保持穩(wěn)定，適時轉(zhuǎn)移話題。此外，我們也可以學(xué)習(xí)不同的交流技巧，以幫助我們克服這些挑戰(zhàn)。
第五段：自主交流的體驗
總之，自主交流是一個充滿可能的過程。自主交流可以幫助我們提高我們的人際關(guān)系和溝通技能，并使我們更加自信、開放和理解。在學(xué)習(xí)交流的過程中，無論是否有經(jīng)驗，我們聽取他人的觀點對于提高我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展來說都是必不可少的。無論你是在社會中，還是在自己團隊中，自主交流都可以幫助你成為一個更好的人。
匯報收獲交流體會篇一
厭煩了父母的嘮叨，總以為自己已經(jīng)長大，可以自己照顧自己，能夠自己撐起自己的一片天，于是，終于有一天，我逃出了父母的世界，我感到一種前所未有的輕松。
我住校了。來到這個陌生的環(huán)境，竟以為自己完全自由了，我如魚得水般享受著各種各樣以前從未遇到過的一切。而竟完全沒有想過或者說是故意忽略了心底那根弦——連著父母的那根弦。
可是，沒有幾天，心中突然感到有些空空的。生活中沒有了媽媽的嘮叨，也沒有了和爸爸的打鬧。一種失落感占據(jù)了我的心。忽然感到自己其實還很脆弱、很幼稚。終于，我忍不住給家中打了個電話。電話通了，媽媽一下子就聽出了我的聲音。一聽到媽媽的聲音，不知怎的淚就流了下來?！笆切§o嗎？你還好嗎？你看你這孩子，也不早點給家里打個電話，你爸爸給你們學(xué)校打電話找你，可學(xué)校不是說在上課，就是說找不到。也不知道你在那里怎么樣，我正想讓你爸爸到學(xué)?？茨隳??！彪娫捓?，媽媽又嘮叨開了，不過這一次不知怎的，我竟沒有感到厭煩，反而有一種甜甜的感覺。心里像是吃了蜜似的。也不知道電話打了多長時間，還是急促的鈴聲提醒了我，我該上課了。掛斷電話，心中充實了許多。
從那以后，我的字典里就永遠剔除了一個詞“羨慕”，因為我有一個能聽出我呼吸的媽媽和一個給我送零食的爸爸。
吳子尤——誰的青春有我狂？一個患了癌癥被斷定活不過18歲的花季少年，并沒有因為疾病的頹廢，而是堅強的用筆書寫他的青春、他的狂妄。疼痛并不可怕，可怕的是絕望。吳子尤的一生痛并快樂著，他用他的堅強書寫了不一樣的精彩。
司馬遷遭宮刑而不氣餒，終寫成“史家之絕唱，無韻之離騷”；陶淵明放棄官場的名利，歸隱田園，收獲了“采菊東籬下，悠然見南山”的悠然、閑適；蘇軾因烏臺詩案被貶到黃州，用他“逝者如斯……蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎”的樂觀豁達收獲了“誦明月之詩，歌窈窕文章”的樂趣；譚嗣同面對死亡，吟出了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的千古絕唱……這些偉人都用他們不同的方式演繹著人生不一樣的精彩。
我說：“精彩是面對困難的笑臉！”
讓我們接受不可改變的，改變可以改變的，用我們的青春活出不一樣的精彩吧！
匯報收獲交流體會篇二
xx年xx月xx日（星期x）xx中學(xué)xx等一行六人到我校，和我校年級組、學(xué)科組長、實驗班語數(shù)外老師針對本次聯(lián)考及高三教學(xué)與管理進行了深入交流。在共同聽取xx中學(xué)錢校長、楊校長的先進經(jīng)驗介紹后，分學(xué)科組就優(yōu)生培養(yǎng)、高三復(fù)習(xí)教學(xué)等向xx中學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)、教師虛心求教，廣泛研討，下面將年級組交流情況作簡要匯報。
xx中學(xué)高三年級有12班理化班、2個物生班、2個物地班、7個史政班，在籍生846人，在讀生1540多人。高三年級2個理科集訓(xùn)班，2個理科強化班，文科2個集訓(xùn)班，其余為普通班。高三年級有60多位任課教師，除集訓(xùn)班、強化班外，大多數(shù)教師帶2個班（語數(shù)外）。
（一）高效課堂。
實施高效課堂，體現(xiàn)三個本位：教師、教材、學(xué)生。高效課堂重點落實“345”：
三個突出：突出學(xué)生本位、突出問題引領(lǐng)、突出學(xué)科基礎(chǔ)（學(xué)科核心內(nèi)容）。
四個強化：（教師的工作）激情、（對學(xué)生的）啟發(fā)、條理、訓(xùn)練。
五個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、精講示范、質(zhì)疑、歸納小結(jié)、練習(xí)。
在每節(jié)課開始亮出學(xué)習(xí)目標，課堂上教師要精講，例題務(wù)必體現(xiàn)示范作用，激發(fā)學(xué)生思考問題、提出問題，在每節(jié)課最后幾分鐘對一節(jié)課內(nèi)容進行歸納總結(jié)，練習(xí)針對性強，講什么練什么，并且能夠落實分層訓(xùn)練。注重抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
（二）備考心理。
自08高考方案實施以來的多年高考實踐表明，考試的不穩(wěn)定因素更多了，存在平時成績在100-200多名學(xué)生在高考中發(fā)揮異常、沖入前列考取清華北大，同時也就存在。平時考試及高考前夕，如何調(diào)整學(xué)生的`心理狀態(tài)，以便在高考中最大程度地發(fā)揮學(xué)生的應(yīng)試能力，是值得研究的課題。
（三）跑操。
克服各種質(zhì)疑，堅持每天跑操，上下午各一次，每月進行一次跑操比賽，通過跑操提升學(xué)生的身體素質(zhì)，效果很好。高三學(xué)生堅持跑到6月5日，高一高二學(xué)生為高三年級壯行。
（四）四種意識。
1、目標意識。
xx中學(xué)高考高分段全省領(lǐng)先，近幾年高考一本率在80%以上，二本率95%以上，是全省四星學(xué)校中的領(lǐng)跑者。集訓(xùn)班目標是沖刺全省高分段，普通班抓薄弱確保一本二本高上線率。
2、高效意識。
以教師的激情點燃學(xué)生的激情，要追求課堂的高效，保證幾個清晰：教學(xué)目標、知識體系、課堂思路、教師語言、方法點撥等。教師解題過程板書的規(guī)范，帶動學(xué)生答題的規(guī)范。對習(xí)題精選精煉，嚴格把關(guān)。
3、過程意識。
（1）要有總體謀劃，制定操作性強的教學(xué)計劃，落實到每周、每天，要前緊后松。
（2）加強學(xué)科之間協(xié)調(diào)發(fā)展。班主任、學(xué)科組長要能夠帶領(lǐng)本班、本學(xué)科組全體老師奪取班級和學(xué)科組整體的平衡發(fā)展、整體提升，努力做到看好自家門，管好自家人，做好一對一的輔導(dǎo)工作。
4、研究意識。
組織全體老師研究考試說明，各學(xué)科組形成書面報告，對各能級要求的理解要準確，對高考考試內(nèi)容的要明確，重視研究題型示例的示范性、導(dǎo)向性。
研究近幾年高考題的變化，分析命題的規(guī)律與趨勢。養(yǎng)成學(xué)情調(diào)研的習(xí)慣，及時掌握學(xué)生的學(xué)情狀態(tài)，不以過往經(jīng)驗實施教學(xué)，對學(xué)生進行個性化交流，形成教學(xué)反思的習(xí)慣。
以前各屆好的經(jīng)驗、好的資源要繼承下來，要養(yǎng)成學(xué)情調(diào)研的習(xí)慣。
（五）高三實驗班師資配備。
2個沖刺班和4個強化班的教師都是單人單班，而且每一屆都要保留上一屆沖刺班和強化班的教師，每門學(xué)科至少留下一人來把關(guān)和傳承。
匯報收獲交流體會篇三
**分局位于寧夏南部山區(qū)，轄養(yǎng)著福銀高速、312國道、101省道等一條高速公路、二條國道、三條省道、三條縣道共9條國省干線公路，轄養(yǎng)里程1066公里。所轄養(yǎng)公路大部分為山嶺重丘區(qū)公路，技術(shù)等級較低，抗御自然災(zāi)害能力差，養(yǎng)管任務(wù)十分繁重。近年來，分局全體職工以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，以公路“三十二”字方針為著力點，堅持以“以人為本、以車為本、服務(wù)社會”為理念，以提高公路暢通能力和服務(wù)水平為目標，以改革為動力，大力弘揚愛崗敬業(yè)、無私奉獻的鋪路石精神，開拓創(chuàng)新，銳意進取，全面加強公路管養(yǎng)，著力打造安全暢通綠美公路，促使公路管養(yǎng)水平邁上了一個新臺階，為構(gòu)建和諧社會，加快新農(nóng)村建設(shè)和自治區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展作出了積極貢獻。
回顧近年來的公路養(yǎng)管，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯卜e累了一些經(jīng)驗，這些成績和經(jīng)驗的取得來自于自治區(qū)交通廳和公路管理局的正確領(lǐng)導(dǎo)，來自于各級地方政府和部門的大力支持，是分局廣大公路者一代接一代，始終不渝、辛勤的結(jié)果，主要可以概括為以下幾個方面。
一、推行養(yǎng)護運行機制改革，促進了公路管養(yǎng)事業(yè)的快速發(fā)展。
近年來，分局針對影響?zhàn)B管事業(yè)健康快速發(fā)展的重點問題與行業(yè)管理中的難點、熱點問題，大膽探索，勇于實踐，按照公路管理局的統(tǒng)一部署，積極推進養(yǎng)護運行機制改革，為公路養(yǎng)管事業(yè)的發(fā)展注入了生機與活力。
1、整合養(yǎng)護結(jié)構(gòu)，組建養(yǎng)護中心，極大的提高了了養(yǎng)護生產(chǎn)效率。
按照“三步走”的改革思路和“規(guī)模適度、功能齊全、管理科學(xué)、技術(shù)先進”的原則，分局對38個公路站的養(yǎng)護資源進行了結(jié)構(gòu)性整合，按照不同線路、不同公路等級，在全分局組建了9個養(yǎng)護中心。養(yǎng)護中心按照“自主經(jīng)營、自負盈虧、自我完善、自我發(fā)展”的方針，成立了以職工代表大會為決策機構(gòu)，管委會為生產(chǎn)經(jīng)營機構(gòu)，全面實行企業(yè)化管理的模擬企業(yè)。分局與養(yǎng)護中心實行合同管理，推行定額管理和工程費用制度，養(yǎng)護生產(chǎn)實行計量支付，初步建立了結(jié)構(gòu)合理、管理靈活，運轉(zhuǎn)高效的養(yǎng)護生產(chǎn)模式，實現(xiàn)了公路管理機構(gòu)由生產(chǎn)型向管理型轉(zhuǎn)變，養(yǎng)護單位由事業(yè)型向企業(yè)型轉(zhuǎn)變，養(yǎng)護生產(chǎn)由定員養(yǎng)護向定額養(yǎng)護轉(zhuǎn)變，解決了養(yǎng)護分散、資源浪費、效率低下，機械化程度不高的弊端，改善了養(yǎng)護工的生產(chǎn)、生活條件，也增強了養(yǎng)護生產(chǎn)單位的實力，提高了市場競爭力，為養(yǎng)護工程全面走向市場做好了準備。
2、全面推行三項制度改革，充分調(diào)動了養(yǎng)護職工的積極性。養(yǎng)護中心在人事管理上，打破干部、正式職工、合同制職工的身份界限，實行全員勞動合同制。在用工上，實行崗位競聘，全體職工按照平等自愿的原則，自主競聘擇崗，同養(yǎng)護中心簽定勞動合同。在分配制度上,打破原事業(yè)單位級別級別工資，實行按勞分配，易崗易薪。職工收入由勞動效益工資和基本保障工資兩部分組成，勞動效益工資占整個收入的75以上，體現(xiàn)了多勞多得、效率優(yōu)先、兼顧公平的原則，極大的增強了職工的.緊迫感和危機感，有效扭轉(zhuǎn)了出工不出力，出力無效益的狀況，增強了企業(yè)活力，提高了養(yǎng)護質(zhì)量，促進了公路養(yǎng)管事業(yè)發(fā)展。
3、養(yǎng)護生產(chǎn)實行市場化運作。在養(yǎng)護生產(chǎn)上把養(yǎng)護工程、維修工程、專項工程納入內(nèi)部市場，在8個養(yǎng)護中心實行內(nèi)部招標，建立了業(yè)主、承包方和監(jiān)理三方相互制約的管理方式，制定了質(zhì)量管理、資金撥付、質(zhì)量考核、招投標、工程驗收等管理辦法和制度，啟動了養(yǎng)護市場化的運作機制，把養(yǎng)護中心逐步推向市場，使動態(tài)變化的養(yǎng)護得到了科學(xué)化管理，提高了養(yǎng)護質(zhì)量、促進了效率和經(jīng)濟效益的進一步提高，為實現(xiàn)養(yǎng)管分離奠定了堅實的基礎(chǔ)。
二、以安全、暢通為目標，全面提升養(yǎng)護質(zhì)量和服務(wù)水平。
樹立“以人為本、以車為本”的服務(wù)理念，構(gòu)筑交通快捷通道，為社會提供安全、暢通、便捷、優(yōu)美、舒適的公路運輸環(huán)境，是公路養(yǎng)管追求的目標。近年來，我們緊緊圍繞公路“三十二字”方針，以“突出一個中心，加強兩項管理，做好三項服務(wù)，實施四大工程，提高五種能力”為目標，深入開展“質(zhì)量年”和“養(yǎng)護質(zhì)量優(yōu)勝杯”活動，大力實施暢通工程和科技興路，使公路養(yǎng)護質(zhì)量和服務(wù)水平有了顯著提高。
1、開展標準化管理，實施管理創(chuàng)新。針對養(yǎng)護任務(wù)和目標，在行業(yè)管理上，實施綜合目標管理，將目標、任務(wù)逐級落實，層層簽定責(zé)任書，建立勞動報酬與質(zhì)量相統(tǒng)一的機制，先后完善制定了二十多種管理辦法和崗位責(zé)任制，養(yǎng)護費用實行工程費用制，養(yǎng)護管理實行現(xiàn)場監(jiān)理和跟蹤檢查制，養(yǎng)護質(zhì)量實行保修制，養(yǎng)護生產(chǎn)績效同職工收入、年終考評、職稱評聘掛鉤，形成了“人人肩上有指標，千斤重擔大家挑”的良好氛圍，強化了管理手段，提高了公路管養(yǎng)水平。
2、抓重點、抓熱點、抓難點，確保公路安全。
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匯報收獲交流體會篇四
中美合作初中英語骨干教師培訓(xùn)交流匯報材料。
非常榮幸地參加了在福建教育學(xué)院舉辦福建中美合作初中英語骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，也非常感謝晉江進修學(xué)校給我的這次學(xué)習(xí)的機會。為期兩周的培訓(xùn)使學(xué)校英語教師進一步了解了國外的教學(xué)理念和教學(xué)方法，提高英語語言素養(yǎng)，促進英語教學(xué)能力的提升。老師們受益匪淺，感受頗深。本次培訓(xùn)內(nèi)容圍繞threekeys展開。所謂threekeys即comprehension,interaction和thinkingskills。三位授課教師austinjtodd,kristen和annie精心設(shè)計的課堂給我校英語教師留下深刻印象。別致的教具、設(shè)置典型的情景激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)熱情。十二天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊緊圍繞英語教師的專業(yè)發(fā)展進行。最新教學(xué)理念的詮釋，英語教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，聽說讀寫教學(xué)策略的運用，實用教學(xué)技巧的呈現(xiàn)，精彩教學(xué)案例的剖析，多樣教學(xué)活動的設(shè)計……讓學(xué)員們走進了多姿多彩的英語教學(xué)世界。在聆聽中分享教學(xué)智慧，在交流中汲取先進實用的教學(xué)經(jīng)驗，在活動中體驗創(chuàng)造英語教學(xué)的樂趣，感受真實語言教學(xué)的魅力。窗外的酷暑炎熱，擋不住學(xué)員們對外國教育教學(xué)方式的學(xué)習(xí)思考，擋不住全體學(xué)員學(xué)習(xí)新知識的腳步，我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我的感觸很深：
一、本次培訓(xùn)的優(yōu)勢和特色。
本次培訓(xùn)的優(yōu)勢和特色在于：學(xué)員教師既是學(xué)習(xí)者更是參與者。培訓(xùn)期間，所有學(xué)員教師都要全程參與，或演示、或討論、或答辯、或團隊展示。四位來自美國的教育專家對教學(xué)培訓(xùn)進行了精心的策劃與安排，使整個學(xué)習(xí)活動充滿了參與性，進一步促進教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念。培訓(xùn)導(dǎo)師指出，教師和學(xué)生往往對語言的教與學(xué)有一些誤區(qū)，認為語言學(xué)習(xí)與其他科目的學(xué)習(xí)一樣，英語學(xué)習(xí)就是語法規(guī)則和詞匯學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的目標就是通過考試或作為未來工作的工具。而事實上，語言教學(xué)不同于其他教學(xué)，其特征在于語言總是包含其所在文化的看法理解、哲學(xué)觀念和價值判斷。因此語言教學(xué)不僅僅是解析語法結(jié)構(gòu)、理解內(nèi)容的含義，更是培養(yǎng)學(xué)生的思想（包括理解不同的觀點、批判性地評價不同的文化、具有獨立的思想并能有效地論證自己的思想）和鍛煉學(xué)生的能力（包括合作能力、公共演講能力、樹立自信的能力）、只有遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，熟悉外語教學(xué)的特性和影響教學(xué)的因素，才能了解當前存在的問題和需要努力的方向，教師才能由“教書匠”變?yōu)椤敖逃摺?。參?xùn)教師的教學(xué)演示是本期研修班的重要環(huán)節(jié)。通過對不同的課堂教學(xué)實例進行比較、研討和點評，引發(fā)教師對教學(xué)的思考。每一場討論，學(xué)員們各抒己見，暢所欲言，對演示課的教學(xué)方法進行評論，把演示課與自身的教學(xué)進行對比，對教學(xué)的難點進行探討。通過親身參與課堂教學(xué)演示，老師們更深刻地理解了英語教學(xué)的特性，而這種理解和反思將會更好地促進將來的教學(xué)實踐。更具特色的是，培訓(xùn)課程結(jié)束后，中美雙方的老師們舉行了英語聯(lián)歡會，進一步突出了“tolearnenglishonemustuseenglish.”的教學(xué)理念。中美雙方參會人員在歡快的笑聲和掌聲中結(jié)束了愉快的學(xué)習(xí)。更重要的是，此次培訓(xùn)給學(xué)校英語教師創(chuàng)造外語實踐的氛圍和環(huán)境，讓教師參與、實踐、提高，在實際體驗中提高教學(xué)水平。
二、對自我的重新認識：
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者”。教師的這種角色的特征是：（1）學(xué)生在自主觀察、實驗或討論時，教師要積極地看，認真地聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。（2）給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當?shù)姆绞剑o學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。（3）注意培養(yǎng)學(xué)生的.自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。（4）教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動，鼓勵學(xué)生動手動腦，而非代替學(xué)生活動，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長，做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者。
三、對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認識：
1、課堂教學(xué)強調(diào)從問題入手。
英語課以語言對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點。我通過認真學(xué)習(xí)《英語課標》之后，明確了英語課最終的落腳點是在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學(xué)習(xí)英語來達到交流的目的，以此為最終目標。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：
（1）、成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。
初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個學(xué)生知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。
（2）、上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問的習(xí)慣。到了中學(xué)，有的學(xué)生因害羞、怕出錯，發(fā)言逐漸減少，這時教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語就要臉皮厚一點，不怕出錯，積極參與，有問題大膽提出，這樣才能獲得更多的語言實踐的機會，語言能力得到快速提高。
（3）、課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。英語教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，找出問題；課內(nèi)認真聽課和做筆記，積極思考，討論問題；課后整理筆記，及時復(fù)習(xí)，鞏固提高的習(xí)慣。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的能力，過度依賴老師。培養(yǎng)他們預(yù)習(xí)、記筆記、整理的能力可以促使他們學(xué)得更積極、更有效。
（4）、每天自覺聽、讀、背、說英語的習(xí)慣。
要形成良好的英語語感，必須強化聽讀說的習(xí)慣。每天至少半小時讀背英語，有條件的學(xué)生與家長用簡單的英語進行交流，班級每星期確立一天為英語日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺說英語的習(xí)慣。讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個特殊的認識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書本，發(fā)表獨立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會容忍學(xué)生的錯誤，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會以孩子的眼光看孩子。
還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長。幾位老師的觀摩課，在教學(xué)總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學(xué)的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學(xué)評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，使我受益非淺。
三、對本次培訓(xùn)班的認識：
本次培訓(xùn)班在三位外教老師和班主任老師的努力之下，活動豐富多彩，培訓(xùn)內(nèi)容充實，效果較好。給我印象最深的就是組織學(xué)員進行教學(xué)策略的和方法的研討，以及學(xué)員的微型課聽課，然后大家再一起來評課、討論。培訓(xùn)期間我們分別聽取了許多位教師的課。他們在具體的操作過程中，都是用現(xiàn)代教育的思想，站在培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的高度來認真分析教材，從確定教學(xué)目標入手，重點研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動，難點放在選擇適應(yīng)探索活動的教學(xué)方法上。整個活動中我們最大的收獲就是學(xué)會了研究、學(xué)會了討論，特別是研討氣氛異常活躍，好多好的點子，在思維的碰撞過程中應(yīng)運而生，無論是上課的老師還是聽課的老師都在不同的程度上有了提高！這次培訓(xùn)班可以說是我們英語教學(xué)上的一次盛會，對我們每位英語老師的英語聽力和英語口語都是很大的挑戰(zhàn)。大家相互探討、暢所欲言。因此這次培訓(xùn)活動對大家今后的英語教學(xué)大有好處的，影響也是深遠的！
一個瞬間，一個記憶，一段演示，一段經(jīng)歷……點點滴滴，都構(gòu)成了本次培訓(xùn)難忘的回憶。十二天的體驗與學(xué)習(xí)，讓老師們思考著，實踐著，收獲著。期待所有的學(xué)員將所學(xué)所思積極實踐到一線教學(xué)中，為英語教學(xué)質(zhì)量的進一步提升，為學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)做出不懈的努力。參加培訓(xùn)的老師們紛紛表示：此次培訓(xùn)收獲頗豐，在今后的教學(xué)實踐中，將努力把美方老師教給的教育教學(xué)理念適時、合理、有效地運用到課堂上，使學(xué)校的英語教學(xué)“更上層樓”！
再次感謝領(lǐng)導(dǎo)安排的這么好的學(xué)習(xí)機會！我將不斷努力，決不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師們的信任，爭取在以后的教學(xué)工作中取得更大的成就。
匯報收獲交流體會篇五
有一次，爸爸帶我去河邊釣魚。我們?nèi)ベu釣魚用具的商店里買了魚竿、魚餌等釣魚工具。準備齊全后，我們來到河邊，找到一個有利的地形，開始釣魚咯!爸爸先把魚餌掛在魚鉤上，然后放線，等著魚上鉤。我馬上學(xué)著爸爸的樣子，躍躍欲試。由于我是第一次釣魚，所以笨手笨腳的。過了一會兒，水面“撲通”一聲，爸爸釣到了一條魚。我有些著急了，目不轉(zhuǎn)睛地盯著魚竿。過了好一會兒，魚竿動了一下，一條小魚上鉤了,我很興奮，對爸爸說：“爸爸，我釣到一條魚啦!”我小心翼翼地將那條魚放進桶里，魚兒在桶里掙扎。當我看了一下爸爸的桶，我頓時驚呆了，桶里大約有七八條魚。我想：爸爸怎么在這么短時間里輕而易舉地釣到了這么多條魚?而我釣到一條魚都那么難!越想心里就越著急。過了一會兒，我感到魚竿很重，激動地說：“這次有一條大魚要上鉤了!”結(jié)果居然是一袋散發(fā)著臭味的垃圾。我連忙把垃圾扔進旁邊的垃圾桶，嚷道：“誰這么缺德?”爸爸聽了，哈哈大笑，旁邊的小朋友也都在嘲笑我，我被氣得滿臉通紅。我自己平靜下來后，繼續(xù)釣魚。這次，魚竿動得很厲害，我想：這次不會又是袋垃圾吧?釣上來一看，真的是一條大魚，我欣喜若狂。爸爸先是目瞪口呆地看著我，然后對我豎起了大拇指，我高興得蹦了三尺高。
這次釣魚，我收獲了快樂，更明白了一個道理：做任何事情并不總是一帆風(fēng)順，總會有一些困難和挫折，我們只要克服困難，就會成功。
匯報收獲交流體會篇六
濮家小學(xué)教育集團陳靈蕓。
各位老師:大家好!
一、正確地理解和實踐“科學(xué)探究”
我們有些教師在引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)探究活動時往往表現(xiàn)出很強的程序性，不敢漏掉一個環(huán)節(jié)，并且每個環(huán)節(jié)都試圖充分展開。以為只有這樣才是在引導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)探究學(xué)習(xí)活動。在這樣的認識指導(dǎo)下，教學(xué)設(shè)計上時常出現(xiàn)偏差，在教學(xué)實踐中常常出現(xiàn)時間不夠，課的中期轟轟烈烈，后期草草收場的現(xiàn)象。為此，有必要重新正確地理解和實踐“科學(xué)探究”。新課程下的教材不應(yīng)是學(xué)生和教師學(xué)習(xí)、教育的唯一工具，而是教師放飛設(shè)想的起點和創(chuàng)造性教學(xué)的載體，更是學(xué)生思維發(fā)展的火把和獲得知識信息的泉眼。教師不能照本宣科，要努力為學(xué)生的科學(xué)探究提供基礎(chǔ)。因此，要做到這點:。
首先教師要認真鉆研教材，不斷地創(chuàng)新。從多個方面、多個角度去理解和挖掘教材編寫者的設(shè)計意圖，教學(xué)中才能夠熟練把握教材、吃透教材內(nèi)部深層次的含義、熟練運用教材的基礎(chǔ)上大膽的進行創(chuàng)新型處理。
其次，教師在教學(xué)的時候要很好的把握教材難易的“度”。在《生物的繁殖》這一單元中，教材要求學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N動植物的各種繁殖方法有所了解，學(xué)生剛剛進入科學(xué)探究活動，對身邊的事物進行觀察都有一定的難度，更談不上對自己很少見到的動植物繁殖方法的了解。教師可以在課堂教學(xué)中刪除這部分探究內(nèi)容，將它放到課外以小組討論共同完成。
二、有效地選取和利用材料。
親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑，而探究的效果很大程度上取決于探究材料的選取，而有結(jié)構(gòu)的材料能提示科學(xué)概念，能反映自然現(xiàn)象的某種關(guān)系，能使學(xué)生通過對材料的探究，從而去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。因此，教師精心設(shè)計、選擇、提供的有結(jié)構(gòu)材料是探究式教學(xué)得以開展的根本，是學(xué)生參與實踐，自行探究的前提，也是促進學(xué)生形成科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)健。
1、立足提示科學(xué)概念，體現(xiàn)材料的啟發(fā)性。
2、符合學(xué)生心理特點，突出材料的趣味性。
3、強調(diào)材料的典型性，功能的全面性。
三、巧妙地創(chuàng)設(shè)有利于科學(xué)探究的問題情境。
四、積極培養(yǎng)和提高學(xué)生的“聽說”能力。
在日常的科學(xué)課教學(xué)中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)課堂上有這樣的現(xiàn)象:教師布置了一個研究課題后，讓學(xué)生各自觀察，接著再讓同一小組的學(xué)生互相交流自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生馬上搶著各說各的發(fā)現(xiàn)，隨后老師請同學(xué)在全班進行交流。學(xué)生舉著手高喊:“我!我!”，叫聲響回響在整個教室，唯恐別人搶了先。學(xué)生甲說了自己的發(fā)現(xiàn)后，教師問還有別的發(fā)現(xiàn)嗎，可站起來的學(xué)生乙竟說了與學(xué)生甲相同的發(fā)現(xiàn)。若同學(xué)說得不夠正確，老師會問:“你們對這位同學(xué)的回答有什么想法?”可隨后站起來的學(xué)生卻仍在說著自己的發(fā)現(xiàn)，與老師的發(fā)問毫無關(guān)系。教室里亂作一團，老師終于發(fā)脾氣了:“安靜!我看誰聽得最認真!”并指名讓學(xué)生復(fù)述剛才的提問。此時，未能發(fā)言的學(xué)生在嘆息聲中一個個垂頭喪氣，有的則不甘示弱，仍在下面悄悄地說著自己的發(fā)現(xiàn);有的干脆做起與課堂無關(guān)的事;有的雖畢恭畢敬端端正正地坐著，卻一言不發(fā)。
我認為，造成這種現(xiàn)象的原因是學(xué)生之間互相交流討論的機會太少，使學(xué)生既不會傾聽別人的意見作出正確的判斷，也不會用正確的語言來清楚地表達自己的意思。他們只管自己說不管別人聽不聽，他們在意的是老師對自己的評價，潛意識中交流的目標是教師，因此當其他同學(xué)發(fā)言時與自己無關(guān)，只是在等待下一個輪到自己與教師進行交流的機會。由此看來教師十分有必要對學(xué)生進行聽和說能力的培養(yǎng)。我們這里所說的“聽說”主要是用耳朵認真地聽，辨析別人的語言，做出自己的判斷，并表達自己的想法的一個過程。涵蓋兩層意思:一是會表達自己的思想;二是會傾聽別人的訴說，努力聽懂、理解，從而作出積極的反應(yīng)，即給予正確的評價。
表達與傾聽是相輔相承，交替發(fā)展的。學(xué)生在表達和傾聽中傳遞信息和接收信息，還會經(jīng)歷把信息進行整理，在內(nèi)部消化吸收和情感體驗的過程。隨著傾聽與表達深入，思維活動的水平也就會得到螺旋式的上升，認知、情感、態(tài)度、價值觀得到培養(yǎng)。由此可見，在科學(xué)教學(xué)中學(xué)生“聽說”能力的好壞直接影響著課堂教學(xué)效益的高低。因此，在教學(xué)過程中作為科學(xué)教師要時刻訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。
在教學(xué)實踐中，我們要正確把握教材的設(shè)計理念，靈活處理教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)預(yù)案，構(gòu)建結(jié)構(gòu)性材料，引領(lǐng)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，相信我們的學(xué)生一定會深切體會到科學(xué)學(xué)習(xí)的無窮樂趣，也會越來越喜歡我們的科學(xué)課!那么在教師指導(dǎo)下的科學(xué)探究活動也將會開展得更健康更有效。
第二方面:充分發(fā)揮小組互動作用，使學(xué)生學(xué)習(xí)更具實效性。
每個班的學(xué)生會有差異，會有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。
一、設(shè)立有效的合作小組。
1、課堂教學(xué)實踐活動中，進行小組分組學(xué)習(xí)。
開展合作學(xué)習(xí)，首先要合理地劃分好學(xué)習(xí)小組，小學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度能力、興趣愛好、特長等存在一定差異，這就決定在組建合作學(xué)習(xí)小組時，盡量保證一個小組內(nèi)的學(xué)生各具特色，能夠取長補短，即小組成員是異質(zhì)的這樣混合編組保證了小組成員的多樣性，從而使小組活動中有更多、更豐富的信息輸入和輸出，可以激發(fā)出更多的觀點，使全組形成更深入、更全面的認識。
2、在平時學(xué)生自主學(xué)習(xí)中，開展一幫一活動。
作為一門綜合學(xué)科，各班都有一定數(shù)量后進生，這些學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)又缺乏自覺性。千方百計要讓成績差的同學(xué)考出好成績。一定要增強每位學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課外如果不經(jīng)常關(guān)心他們、督促他們，學(xué)習(xí)自覺性就更差。為了解決這個問題，以發(fā)揮學(xué)生的群體作用，再在上述分組小組中，將1個后進生和1個優(yōu)等生進行搭配。它彌補了后進生在難題面前盡最大努力，但還不能很快解決問題的不足。為了讓后進生也能在小組里占有一席之地，就必需指定同學(xué)并落實職責(zé)地去幫助、指導(dǎo)他，這個任務(wù)在平時就落實到優(yōu)秀生身上。從而在平時學(xué)習(xí)中又形式了一幫一的討論類型，這是對合作學(xué)習(xí)分組的有效補充和完善。
二、合作學(xué)習(xí)要體現(xiàn)學(xué)生的主體性原則。
師生雙方作為合作學(xué)習(xí)的主體，在合作學(xué)習(xí)中產(chǎn)生互動，彼此形成互幫、互教、互促、互聯(lián)的“學(xué)習(xí)共同體”。尤其是對這些知識結(jié)構(gòu)、能力水平、學(xué)習(xí)進度、個性特征等方面存在明顯差異的學(xué)生來說，合作學(xué)習(xí)彌補了教師一個人不能面向每個學(xué)生進行教學(xué)的不足，通過學(xué)生之間的互動、知識技能互補，達到人人教我，我教人人的目的。通過相互提問與討論、合作與交流，解決學(xué)生普遍存在的問題，無須教師做全面的講解，也避免了課堂中過于沉悶的教學(xué)氣氛，同時也使教師有時間解決個別學(xué)生存在的問題。
三、運用優(yōu)化評價，鼓勵合作。
匯報收獲交流體會篇七
**中學(xué)沒有編寫導(dǎo)學(xué)案，他們?nèi)渴褂矛F(xiàn)成的資料，一輪用南師大主編的《數(shù)學(xué)之友》，課后作業(yè)配以南方鳳凰臺的《配套檢測與評估》，二輪準備使用蘇州大學(xué)主編的《高中數(shù)學(xué)教學(xué)與測試》和南師大主編的《數(shù)學(xué)之友》，兩者穿插著用，課外作業(yè)除了上述兩種資料外，再配以南方鳳凰臺的《配套檢測與評估》。
2、資料的使用。
**中學(xué)的數(shù)學(xué)課不提倡預(yù)習(xí)，第二天的教學(xué)內(nèi)容不讓學(xué)生先做，都是課堂上現(xiàn)場做，這樣學(xué)生注意力能高度集中，思維能緊張起來，也鍛煉學(xué)生即時思維的緊張感和能力，因為高考是要學(xué)生現(xiàn)場、限時解答問題的，若先預(yù)習(xí)，學(xué)生沒有新鮮感和緊張感，課前做得比較好的學(xué)生會感到?jīng)]有事做，不利于調(diào)動學(xué)生上課時的積極性。
**中學(xué)每天都有40分鐘的數(shù)學(xué)午間練，學(xué)生11:20吃飯，12:20開始午間練，13:00趴在課桌上休息四十分鐘之后接著起來上下午的課，午間練主要使用《零距離》、《學(xué)海導(dǎo)航》等。周末三個時間段(周六上、下午，周日上午)分別給語數(shù)外，每門科目四節(jié)課，其中兩節(jié)做周練，另外兩節(jié)由學(xué)生自由安排，主要用來反思、訂正錯題。周練有老師自己編寫。
二、收獲。
1、**中學(xué)的高效課堂與我校推行的高效課堂雖不盡相同，但本質(zhì)是一樣的，即都是讓學(xué)生動起來，只有讓學(xué)生真正參與課堂中來，學(xué)生才能學(xué)進去，教學(xué)才有效果。因此，在教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位，突出問題引領(lǐng)，“問題是數(shù)學(xué)的心臟”，通過問題的設(shè)計，對問題的解決達到培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的目的。因此，問題的設(shè)置要有典型性、師范性，精選的例題要涵蓋更多的'元素。
2、**中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個突出的特點是突出數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，抓住基本的東西。《大綱》中強調(diào)對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，基本技能的考查，強調(diào)對數(shù)學(xué)基本數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)能力的考查，而數(shù)學(xué)能力的形成依賴于學(xué)生對基礎(chǔ)知識，基本技能的掌握情況，基礎(chǔ)扎實的學(xué)生在高考中總能考好。抓基礎(chǔ)就是抓提高，當學(xué)生的基礎(chǔ)達到一定程度后，能力的形成與提高就是水到渠成的事了。
3、**中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的再一個突出的特點是強化即時訓(xùn)練，每節(jié)課講什么就練什么，這樣能起到強化思維，強化定勢的作用，學(xué)生對學(xué)過的知識和方法容易記住而不會忘記，對一類問題的解決的方法就形成了習(xí)慣。
4、給我們留下深刻印象的還有**中學(xué)具有目標意識和過程意識，每節(jié)課要達到什么樣的目標，經(jīng)過一個階段的復(fù)習(xí)，要使學(xué)生的數(shù)學(xué)能力達到什么樣的程度要有規(guī)劃，早有謀略，對每節(jié)課及第一輪復(fù)習(xí)，第二輪復(fù)習(xí)過程要有規(guī)劃，早有謀略，不能做得前松后緊，而應(yīng)該前緊后松。
5、**中學(xué)注重對考試說明的研究，研究今年的考試說明與去年的不同之處，研究典型題示例，捕捉考試說明帶來的高考信息。我們要認真學(xué)習(xí)他們的做法。
6、**中學(xué)還提倡要有學(xué)情調(diào)研的習(xí)慣，傾聽學(xué)生的意見，改進教學(xué)方法，做學(xué)生的思想工作，與學(xué)生一對一的交流。這點對我們也很有啟發(fā)，盡管我們以前也做了這方面的工作，但做得還不到位，以后還要把工作做得更好。
匯報收獲交流體會篇八
自5月調(diào)入局辦公室任秘書以來，在辦公室各位主任的諄諄教導(dǎo)、言傳身教和同事們的熱心幫助下，我學(xué)到了很多，也提高了不少，下面結(jié)合自己的工作實際向各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們匯報、交流一下。
一、幾點收獲和體會。
可以說秘書工作是個鍛煉人的崗位，它要求秘書人員必須具有較高的綜合素質(zhì)和能力。我認為主要體現(xiàn)在以下幾個方面。一是先做人，后做事。從小處說要完成一項工作，從大處說要成就一番事業(yè)，必須先具備做人的優(yōu)秀品質(zhì)。先做人后做事，是從主次地位角度來說的，先做人后做事兩者是辯證統(tǒng)一的，應(yīng)該把兩者統(tǒng)一起來，看成是同一過程的不同層次或方面。作為秘書，只有在做事的過程中見賢思齊、從善如流，才能夯實做人的基礎(chǔ)，從而才能把事情做好，做到辦事扎實，待人誠實，為人樸實。二是敏于事，慎于言。敏于事即要腦勤、手勤、腿勤，具有敏銳的洞察力和政治鑒別力，設(shè)想周到，能起到拾遺補缺的作用。慎于言即一定要以高度的責(zé)任感管好自己的嘴，工作中不能夸夸其談，言過其實，要做到言之有物，言之有據(jù)，言之有理，言而有信。三是博學(xué)不窮，篤行不倦。是否勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，學(xué)以致用是決定秘書工作質(zhì)量的關(guān)鍵因素。人的一生就是一個不間斷的學(xué)習(xí)和實踐的過程。《禮記中庸》里講：“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之，”這是知與行的統(tǒng)一，是為人與為學(xué)的統(tǒng)一，也是當好秘書的幾個層次，或者說是幾個遞進階段。
二、下步工作打算。
一是提高文字處理水平。平時工作中加強寫作實踐，熟練掌握各類公文特點、寫作要求和語言表達技巧，隨時注意積累資料，不斷提高寫作水平。在這一點上，雖然到辦公室以來一直刻意的注重提高，但離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定距離。今后會更加努力提高此方面的能力。
二是提高綜合組織能力。一方面要通曉辦事的渠道，提高辦事效能，平時多接觸一些具體事物，處處留意前輩和領(lǐng)導(dǎo)是如何處理問題的，不斷增加自己的閱歷和經(jīng)驗。()另一方面用系統(tǒng)的觀點，統(tǒng)籌安排工作。剛接觸秘書工作時，由于工作的`不熟和閱歷的欠缺，經(jīng)常有一種手忙腳亂的感覺，有點力不從心，但在各位主任和同事們的支持幫助下，我在此方面有所改善。我認為，提高組織能力，向領(lǐng)導(dǎo)和身邊的同志學(xué)習(xí)比向書本學(xué)習(xí)更直接、更有效。
三是提高縱、橫向溝通能力。當前社會交往已成為社會各層的一項“熱門”活動。社交對于秘書人員來說同樣重要。首先，通過社交可以博采眾長，開闊視野，增長知識，這樣在實際工作中更好的為領(lǐng)導(dǎo)當好參謀助手。其次，通過社交輔助辦事，可以選取捷徑，克服阻力，提高辦事效率。最后，良好的社交能力可以讓我們在緊張忙碌的工作中樂在其中，提升滿足感，獲得更多的工作動力。
三、工作建議。
我感覺辦公室就像一個大家庭，處處洋溢著相互理解、相互尊重、相互支持的友好氛圍，同時每個人都用實際行動告訴我：辦公室是一個踏實嚴謹、追求卓越，富于奉獻精神、協(xié)作精神、服務(wù)精神的集體。身為辦公室一員，我感到驕傲自豪，充滿動力。為了更好地融入集體，更好地為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)，我建議：一是秘書科利用每周選舉一位秘書就本專業(yè)專業(yè)知識進行專題講解，全面增加各專業(yè)知識，提高業(yè)務(wù)水平。二是加大與基層單位交流學(xué)習(xí)力度，各位秘書都有得天獨厚的優(yōu)勢，定期由一位秘書聯(lián)系本系統(tǒng)單位交流學(xué)習(xí)一次。這樣做不僅可以開闊眼界，廣泛學(xué)習(xí)各個單位的經(jīng)驗，而且加強了溝通聯(lián)系，對提升個人溝通能力，提高辦事效率都有好處。
作者系局辦（黨辦）秘書科馬輝。
匯報收獲交流體會篇九
武安市教研室現(xiàn)有教職工32人，設(shè)小學(xué)組、初中組、高中組和理論組。市教育局高度重視教研室建設(shè)，在人員、設(shè)備、經(jīng)費等方面給予了優(yōu)先保障。今年，市教育局又確定為“教育質(zhì)量科研提升年”，進一步確立了向教育科研要質(zhì)量的大政方針，為教育科研和教學(xué)研究注入了新的生機和活力。
近年來，我市教研工作在不斷實踐探索中，逐步形成了“三、三、四、三”的總體工作思路，即：建立健全“市教研室、市學(xué)科中心組、學(xué)區(qū)（學(xué)校）教研處室”三級教研網(wǎng)絡(luò)；建設(shè)創(chuàng)新“盟校教研、專業(yè)引領(lǐng)、常規(guī)管理”三項教研制度；大力開展“常態(tài)教學(xué)研究、薄弱學(xué)科研究、小課題研究、觀課議課研究”四項主題活動；全面實施“教學(xué)評估、教學(xué)質(zhì)量評價、教學(xué)質(zhì)量分析”三項評價機制。
一、建立健全“三級教研網(wǎng)絡(luò)”
三級教研網(wǎng)絡(luò)是指由市教研室、市學(xué)科中心組和學(xué)區(qū)（學(xué)校）教研處室構(gòu)成的新型教研組織形式，使縣域教研從最初的無序和零散走向了制度化和規(guī)范化，做到了典型帶動、上下溝通、協(xié)調(diào)聯(lián)動、輻射全市。在建立健全三級教研網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，形成了六支教研隊伍。一是普通教師隊伍，二是教壇新秀隊伍，三是學(xué)科帶頭人隊伍，四是名師隊伍，五是兼職教研員隊伍，六是專職教研員隊伍。
對教研隊伍的管理，我們采用了“四、五、八”模式。
“四”是指我市教研隊伍建設(shè)的四項措施。即“建”、“管”、“提”、“領(lǐng)”?！敖ā保褪亲韵露蠈訉釉u選，形成六支教研隊伍，促進了我市教研隊伍的專業(yè)化發(fā)展。近年來，市教育局通過專業(yè)知識考核、課堂教學(xué)比賽、理論答辯等形式先后開展了兩屆“三名”評選，第一屆評選124名，第二屆評選208名，我們把名師隊伍作為市學(xué)科中心組成員；學(xué)區(qū)（學(xué)校）設(shè)立教研處，配備了23名專職研訓(xùn)員和專（兼）職教研員，逐步建立了一支以名師、學(xué)科帶頭人為骨干的教研隊伍。“管”，即實行動態(tài)管理機制，定期選拔，定期聘用，能者上，平者讓，庸者下，保持教研隊伍的活力和動力?！疤帷保磳W(xué)習(xí)培訓(xùn)、不斷提升。我們通過集中與分散相結(jié)合、“請進來”與“走出去”相結(jié)合、典型示范與普遍促進相結(jié)合，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，依據(jù)校本研修，堅持縣域培訓(xùn)，不斷提升教研隊伍的專業(yè)水平?！邦I(lǐng)”，即充分發(fā)揮三級教研網(wǎng)絡(luò)的引領(lǐng)作用，結(jié)對幫扶，明確職責(zé)，本校引領(lǐng)，區(qū)片帶動，輻射全市。
“五”是指我市教研隊伍工作的五個責(zé)任。(本網(wǎng)網(wǎng))一是加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)和研究，研究新課程、新教材、新標準，新的教學(xué)理念和方式，新的學(xué)習(xí)方式、方法；二是組織編制學(xué)期教研計劃和學(xué)科教學(xué)計劃，擬定教學(xué)進度；三是搜集、整合、開發(fā)、利用課程資源，建立課程資源系統(tǒng)和管理體系；四是組織開展切實有效、靈活多樣的教研活動，研討、解決教學(xué)中的問題，確立研究課題，引領(lǐng)課堂教學(xué)改革；五是檢查、指導(dǎo)教研、教學(xué)工作，參與教學(xué)評估。
“八”是指我市教研隊伍運作的八種方式。一是組織學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科課程標準。了解課程基本理念，明確課程性質(zhì)、目標和實施建議；通讀教材，結(jié)合學(xué)生實際，編制學(xué)科教學(xué)計劃，擬定教學(xué)進度等。二是根據(jù)課程管理政策和課程設(shè)置要求，積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源。多渠道搜集、整理優(yōu)質(zhì)課程資源；針對學(xué)生興趣和需要，結(jié)合學(xué)校和當?shù)匚幕瘋鹘y(tǒng)和優(yōu)勢，開發(fā)富有特色的校本課程資源；建立課程資源管理系統(tǒng)，拓寬分享渠道，提高使用效率。三是發(fā)揮集體備課優(yōu)勢，共同參與制定課堂教學(xué)設(shè)計方案（通案）。各學(xué)科中心教研組集體研讀課標和教材、分析學(xué)情、確定三維教學(xué)目標，整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)活動方案，為全體教師提供教學(xué)案例。學(xué)科教師在此基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教學(xué)實際和學(xué)生學(xué)習(xí)實際，設(shè)計富有個性的教學(xué)方案（個案）。四是各學(xué)科定期舉辦優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)觀摩、研討活動。選拔優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)課例，通過制作光盤、公開展示、觀摩會、研討會、網(wǎng)絡(luò)共享等形式，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)傳導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，讓教師真正成為課堂教學(xué)改革的參與者和促進者，提高課堂教學(xué)效率。五是搜集整理教學(xué)問題，深入研究并加以解決。各學(xué)科要深入一線，加強對教師教學(xué)，尤其是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的調(diào)查研究，讓學(xué)生參與其中，提出教學(xué)建議，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，評價教師教學(xué)。學(xué)科中心組集中整理，深入研究并提出解決的`策略。六是開展教學(xué)比賽，選拔、培養(yǎng)學(xué)科骨干教師。各學(xué)科每學(xué)年組織一次全體教師參與的課堂教學(xué)大比武，通過比教學(xué)理論、比教學(xué)基本功、比教學(xué)方式方法、比課堂教學(xué)效率、比教育科研成果，定期選拔、更新學(xué)科中心組成員，促進全體教師專業(yè)水平的提高。七是編制作業(yè)設(shè)計、單元檢測和各類考試試題。各學(xué)科根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計個性化作業(yè)和富有針對性的檢測試題，有層次、有彈性、有創(chuàng)新地設(shè)計檢測內(nèi)容，以實現(xiàn)減負增效；通過學(xué)生作業(yè)反饋的信息，及時調(diào)節(jié)教學(xué)進度，調(diào)整教學(xué)行為，充分發(fā)揮作業(yè)和檢測的促進作用。八是擴大開放辦學(xué)力度，實施多層次、多方位開放辦學(xué)戰(zhàn)略。通過考察學(xué)習(xí)、委托培訓(xùn)、信息溝通、師資交流、業(yè)務(wù)研討等形式，加強和擴大我市各級各類學(xué)校與全國名校間的交流合作，開拓視野，增長見識；廣泛開展縣域基礎(chǔ)上鄉(xiāng)際間、校際間的合作與交流，互相學(xué)習(xí)，相互促進；課堂教學(xué)向?qū)W生家長和社會各界人士開放，虛心聽取意見，改進教學(xué)管理工作。
二、建設(shè)“三項教研工作制度”
一是盟校教研工作制度。我們借力市教育局“組團支教”工作機制，以“強強聯(lián)合，強弱結(jié)盟”為途徑，以“資源共享、多元互動、捆綁考核、整體評價”為方式，以促進教育教學(xué)均衡發(fā)展為目的，建立了20多個盟校學(xué)科教研組，相互交流，優(yōu)勢互補，揚長補短，共同提高，有效破解了校際均衡發(fā)展的難題。經(jīng)驗在《中國教育報》教研專版首條刊登。
二是專業(yè)引領(lǐng)工作制度。一是“通案引領(lǐng)”。我們堅持每年利用寒暑假時間，組織名教師、學(xué)科帶頭人等骨干力量，集中到教研室，在掌握課標、吃透教材、研究教法、研究學(xué)法的基礎(chǔ)上，編寫、修訂、完善了所有學(xué)科的教學(xué)“通案”，確保通案的系統(tǒng)性，提高通案的實用性，發(fā)揮通案的指導(dǎo)性，迄今共計編寫1.2萬多節(jié)，形成紙質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)兩大通案體系。同時，我們每學(xué)期還對已有“通案”進行更新、補充、完善，保持“通案”的發(fā)展性和前瞻性，建立了優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計資源庫。二是“優(yōu)課領(lǐng)先”。我們充分發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人的骨干帶動和示范引領(lǐng)作用，有計劃開展視頻課錄制、“同上一節(jié)課”等工作。另外，我們加強名課研習(xí)工作，購買全國名師優(yōu)質(zhì)課光盤一萬余張，并實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。此項改革成果獲“河北省第五屆教學(xué)成果三等獎”。
3、建立常規(guī)管理制度。一是建立課程管理制度。從課程、課目、課時、用書、作息時間、作業(yè)量、考試考查等方面建立科學(xué)精細的課程管理制度，優(yōu)化三級課程管理，提高課程執(zhí)行力，幫助學(xué)校實事求是地分析存在的困難，研究解決問題的辦法，推廣成功經(jīng)驗。二是加強常規(guī)教學(xué)管理。我們制訂了《武安市中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》，建立健全教學(xué)監(jiān)察組織，建立教學(xué)事故認定和處理制度，定期不定期地抽查教師的備、教、輔、改、考、評、研情況。要求學(xué)校保證教學(xué)常規(guī)一月一檢查，期中和期末集中檢查，并將檢查結(jié)果通報全校，記入教師業(yè)務(wù)檔案，納入教師績效工資考核體系。市教育局每年都定期或不定期對各直屬學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校進行一次常規(guī)檢查，并將結(jié)果作為年度考核的依據(jù)。三是加強教育干部聽評課管理。我市建立了校長聽評課制度，要求鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育辦正校長每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，副校長每學(xué)期聽課不少于60節(jié)。學(xué)校正校長不少于60節(jié)，副校長不少于80節(jié)。對校長聽評課的檢查，既看數(shù)量，更看質(zhì)量。同時，把校長聽評課納入常規(guī)管理之中，作為提高辦學(xué)質(zhì)量的重要手段、業(yè)績考核的重要內(nèi)容、衡量校長是否稱職的重要標準。
三、開展“四項主題教研活動”
一是關(guān)注常態(tài)教學(xué)研究，實現(xiàn)教研重心的“五大轉(zhuǎn)移”。教育質(zhì)量取決于常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量，而不取決于少數(shù)幾節(jié)公開、示范、優(yōu)質(zhì)課。為了解決常態(tài)課自由、放任、低效、無效、負效以及活動頻繁，效果不明顯等問題，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，我們組織專（兼）職教研員、名師、學(xué)科帶頭人深入開展每周“十個一”活動，即：教研員每周聽一節(jié)常態(tài)課，組織一次隨堂檢測，查看一個相關(guān)班級的學(xué)生作業(yè)，查看一個授課教師的業(yè)務(wù)筆記，查看一個相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)活動情況，召開一次相關(guān)班級的學(xué)生座談會，參加一次相應(yīng)的教研活動，撰寫一份相關(guān)的調(diào)查報告，發(fā)現(xiàn)一個教學(xué)實際問題，提出一條最有價值的教學(xué)建議；深入學(xué)校聽“推門課”，觀常態(tài)課，研究解決課堂教學(xué)中的高耗低效問題，努力實現(xiàn)教研工作重心的“五大轉(zhuǎn)移”，即：“由關(guān)注全市性大型教研活動轉(zhuǎn)移到關(guān)注區(qū)片、盟校、校本教研上來”，“由過多地重視模式的構(gòu)建轉(zhuǎn)移到關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)效果上來”，“由培養(yǎng)少數(shù)典型教師轉(zhuǎn)移到提高大多數(shù)普通教師的素質(zhì)上來”，“由總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗轉(zhuǎn)移到查找教學(xué)問題上來”，“由指導(dǎo)少數(shù)精品課轉(zhuǎn)移到關(guān)注常態(tài)課上來”。在此基礎(chǔ)上，進一步明確了教研室的工作職責(zé)，著力提高教研工作的實效性。
二是關(guān)注薄弱學(xué)科研究，實現(xiàn)學(xué)科教研均衡發(fā)展。針對不能開齊課程、開足課時的問題，在開展所有學(xué)科教學(xué)研究的基礎(chǔ)上，特別加強了地理、生物、體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實踐活動以及一些地方課程和校本課程的教學(xué)研究，每一次重大教研活動，都把這些學(xué)科列入其中。加強了薄弱學(xué)科的研究，促進了學(xué)科教研均衡發(fā)展。
三是關(guān)注小課題研究，切實解決課堂教學(xué)中的現(xiàn)實問題。在做好各級規(guī)劃課題的基礎(chǔ)上，我們努力實現(xiàn)校本教研從大到小、從宏觀到微觀轉(zhuǎn)變，做實做細小課題研究，針對課堂教學(xué)中存在的不注重學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)不到位、基礎(chǔ)知識和能力不牢固、教學(xué)方法簡單、訓(xùn)練方式單一、分組討論流于形式、延長教學(xué)時間、作業(yè)負擔過重等問題，認真分析、查找、梳理，開展有“短平快”的針對性的研究。
四是關(guān)注觀課、議課，促進教師專業(yè)成長。針對教研活動存在的課前不研討、聽課沒目的、評課形式化等問題，我們借鑒國內(nèi)先進的教研理念，以課例研討為主陣地，變聽評課為觀議課，完善了“課前研討―課堂觀察―課后反思”的教研流程，豐富了課堂觀察的維度、視角和觀察點，審視反思課堂教學(xué)，著力推進觀課議課走向?qū)I(yè)化。
四、實施“三項教學(xué)評價機制”
1、實施教學(xué)評估長效機制。充分發(fā)揮縣域教學(xué)評估的責(zé)任主體作用，構(gòu)建“兩延伸”、“兩堅持”、“兩納入”的教學(xué)評估機制?！皟裳由臁奔磳⒔虒W(xué)評估由義務(wù)教育階段延伸到幼兒教育和高中教育階段；“兩堅持”，即學(xué)校堅持每學(xué)期對教師進行一次評估，并進行一次自評，市堅持每年對學(xué)校進行一次評估；“兩納入”即將教學(xué)評估結(jié)果納入學(xué)校和校長有限目標考核和教育教學(xué)質(zhì)量獎懲機制中，同時，重點加強對學(xué)校的過程性教學(xué)評估，注重備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、質(zhì)量檢測等常態(tài)教學(xué)的教學(xué)評估，建立常態(tài)教學(xué)評估通報制度，針對實際問題，提出整改措施，不斷提高水平，創(chuàng)新特色，實現(xiàn)了教學(xué)評估工作的長效化、規(guī)范化和制度化。
2、實施教學(xué)質(zhì)量評價機制。我市的教學(xué)質(zhì)量評價堅持內(nèi)容全面、方式靈活的評價原則。
內(nèi)容全面是指評價內(nèi)容全面科學(xué)。一是評價對象全覆蓋。我市的教學(xué)質(zhì)量評價，對象覆蓋了高中、初中、小學(xué)、學(xué)前教育、職業(yè)教育和特殊教育等六個系列，縣域基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量評價做到了精細化和“無縫隙”。二是評價學(xué)科全方位。為了全面落實教育方針，提高三級課程的執(zhí)行力，我們加強了全方位的學(xué)科評價，特別是強化了薄弱學(xué)科的評價。從前年開始，我市在省統(tǒng)一“中考”科目的基礎(chǔ)上，增考“地理、生物、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)”等學(xué)科，而且嚴格按照“中考”的程序進行考試，成績納入學(xué)生總分和學(xué)校評價體系，促使初中學(xué)校開全、開齊每一門課程。三是評價目標全涉及。我們把促進學(xué)生全面發(fā)展確立為質(zhì)量評價的根本指導(dǎo)思想，學(xué)生評價由過去的單純側(cè)重基礎(chǔ)知識與基本技能，轉(zhuǎn)移到“強化知識與技能，重視過程與方法，滲透情感、態(tài)度與價值觀”三維目標的評價上來，充分發(fā)揮評價的檢查、診斷、反饋作用，促進學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
方式靈活是指評價方式靈活多樣。一是分層評價，分類指導(dǎo)。我市根據(jù)實際情況，在實施教學(xué)質(zhì)量評價過程中，將高中、初中、小學(xué)細分為不同的系列和層次，分層評價，分類指導(dǎo)，實現(xiàn)了評價的精細化、科學(xué)化、規(guī)范化和人文化，促進了教育教學(xué)的均衡發(fā)展。二是動態(tài)評價，跟蹤指導(dǎo)。我市每年進行一次年終教育教學(xué)評估工作，將評估結(jié)果納入鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育辦、直屬學(xué)校（幼兒園）有限目標考核和中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量獎懲范疇，作為校長任用、考核、獎懲的重要依據(jù)。同時，堅持對評估單位跟蹤回訪，對不合格、不達標的學(xué)校提出限期整改要求，幫助學(xué)校進步和發(fā)展。對教師的評價不僅關(guān)注考試結(jié)果，而且更關(guān)注教師的成長發(fā)展過程，有機地將終結(jié)性評價與形成性評價結(jié)合起來。三是多元評價，特色指導(dǎo)。對學(xué)生的評價采取文化知識檢測與綜合素質(zhì)檢測相結(jié)合，期末檢測與堂清、周測、月考相結(jié)合，筆試與口試、活動測試相結(jié)合，普測與抽測相結(jié)合，自主評價與集體評價相結(jié)合等方式，從思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、實踐技能素質(zhì)等方面對學(xué)生進行全面、多元化評價，促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和個性化的發(fā)展。
3、實施教學(xué)質(zhì)量分析機制。從開始，我市堅持每年召開一次全市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量分析會，分小學(xué)、初中、高中三個學(xué)段，對每一個學(xué)段、每一個學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進行科學(xué)分析。同時，各學(xué)科教研員每學(xué)期都要對全市所有學(xué)科教學(xué)情況進行及時分析，認真總結(jié)。每年都將質(zhì)量分析會的各項報告匯編文集，裝訂成冊。各單位也對每一個班級、每一個學(xué)生進行認真總結(jié)，客觀評估教與學(xué)的現(xiàn)狀，撰寫分析報告，肯定成績，直面問題，查找原因，制定出有效可行的改進措施，以便有效地指導(dǎo)教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
多年來，武安市教研室在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各級教研單位的指導(dǎo)幫助下，開展了大量富有實效的教科研實踐工作，同時也取得了令人欣慰的成績，但是在創(chuàng)新性活動、教研實效等方面還存在不少問題和困惑，真誠地希望各位專家和領(lǐng)導(dǎo)對我市的教研工作提出寶貴的意見和建議。
謝謝大家！
匯報收獲交流體會篇十
交流匯報是現(xiàn)代社會中非常重要的一環(huán)，不論是在工作中還是生活中，我們都需要進行交流匯報。在過去，我對于交流匯報這方面的技能并沒有過多的重視，也常常在交流匯報的過程中遭遇障礙。但是，在最近的一次項目中，我經(jīng)歷了一次成功的交流匯報，這次經(jīng)歷使我深刻認識到了交流匯報的重要性，并且也提高了自身的匯報技能。
第二段：準備
首先，我發(fā)現(xiàn)準備階段是交流匯報中最重要的一步。在準備階段，我們需要充分的了解自己所需要的匯報內(nèi)容，了解聽眾情況、背景和需求，然后決定如何根據(jù)聽眾的需求來編寫報告內(nèi)容。在此次項目中，我花費了大量的時間進行準備工作。我首先需要了解聽眾的職務(wù)、能力、業(yè)務(wù)和工作需求，然后根據(jù)這些信息編寫了自己的報告內(nèi)容。在準備過程中，我還利用PPT制作了信息圖表，以更清晰地展示我的匯報內(nèi)容，這對于提高聽眾的聽講效果非常有幫助。
第三段：表述
其次，在匯報的過程中，我們需要注意用語和表述。我們需要使用行業(yè)術(shù)語和專業(yè)術(shù)語，但是在使用專業(yè)術(shù)語時，我們需要用淺顯易懂的方式進行講述，以使聽眾能夠更好的理解我們的匯報內(nèi)容。另外，在表述方面，我們還需要注重語氣和語速。過快或過慢的語速都會影響聽眾的聆聽效果。在此次項目中，我做到了解釋清晰、語速適當、措辭得當，這讓聽眾更加理解我的匯報內(nèi)容。
第四段：互動
互動是交流匯報過程中非常重要的一環(huán)。在匯報結(jié)束后，我們需要與聽眾進行互動交流以共同進一步研究。在此次項目中，在我做完匯報后，聽眾還提出了一些問題，我逐一回答了這些問題。同時，也給了聽眾一些小提醒，以便他們更好的了解我們的項目?；雍徒涣鞑粌H能使我們更好地了解聽眾的需求和期望，還能讓聽眾對我們的匯報內(nèi)容有更進一步的理解和認知。
第五段：總結(jié)
綜上所述，在匯報的過程中，我們需要充分了解自身的需要匯報的內(nèi)容，同時還要考慮到聽眾的需求和背景。在表述方面，我們需要用淺顯易懂的語言和語氣，以便聽眾更好的理解我們的匯報內(nèi)容。匯報結(jié)束后的互動交流和反思也很重要。通過這些方法，不僅可以提供更好的匯報，還能不斷地提高自己的匯報技巧。最終，我相信在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將會更加注重交流匯報這方面的技能，不斷提升自己的表達和溝通能力。
匯報收獲交流體會篇十一
百年黨史就是一代代共產(chǎn)黨人堅定信念信心、戰(zhàn)勝困難挑戰(zhàn)的奮斗史。一百年來，我們黨重大轉(zhuǎn)折關(guān)頭總能正確抉擇，重大挫折面前總能糾正航向，帶領(lǐng)人民跨越一個個難關(guān)、創(chuàng)造一個個奇跡。百年黨史告訴我們，要治理好我們這個大黨、大國，保證黨的團結(jié)和集中統(tǒng)一至關(guān)重要，維護黨中央至關(guān)重要。全黨有核心、黨中央有，黨和國家事業(yè)才能始終興旺發(fā)達。習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上指出：“要教育引導(dǎo)全黨從黨史中汲取正反兩方面歷史經(jīng)驗，堅定不移向黨中央看齊，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，自覺在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，確保全黨上下擰成一股繩，心往一處想、勁往一處使?！?BR> “暮色蒼?？磩潘?，亂云飛渡仍從容”。當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，越是形勢復(fù)雜、挑戰(zhàn)嚴峻，越需要發(fā)揮黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的定海神針作用，越需要自覺做到“兩個維護”，堅決聽從黨中央指揮。不折不扣開展好黨史學(xué)習(xí)教育，是高校自覺做到“兩個維護”的重要體現(xiàn)，這是政治責(zé)任，更是政治紀律。我們要牢牢把穩(wěn)思想之舵，旗幟鮮明地堅持黨管意識形態(tài)、黨管辦學(xué)方向，自覺在思想上政治上行動上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，充分信任信賴黨中央，做到在思想上高度認同、政治上堅決維護、組織上自覺服從、行動上緊緊跟隨，自覺擔起為黨育人、為國育才的光榮使命。
學(xué)習(xí)黨史，不是為了從成功中尋求慰藉，更不是為了躺在功勞簿上，而是為了總結(jié)歷史經(jīng)驗、把握歷史規(guī)律，增強開拓前進的勇氣和力量。當前，正值我校全面推進“三全育人”、奮力爭創(chuàng)“雙高?！钡年P(guān)鍵時期，我們只有在黨史學(xué)習(xí)教育上下功夫，引導(dǎo)師生求真理、悟道理、明事理，立志扎根人民、奉獻祖國，只有這樣，我們才能培育出勇?lián)褡鍙?fù)興大任的時代新人。
在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，是黨的政治生活中的一件大事。2021年2月20日，黨史學(xué)習(xí)教育動員大會在北京召開。習(xí)近平總書記出席會議并發(fā)表重要講話，深刻闡述了開展黨史學(xué)習(xí)教育的重大意義，深刻闡明了黨史學(xué)習(xí)教育的重點和工作要求，對黨史學(xué)習(xí)教育進行了全面動員和部署，為開展好黨史學(xué)習(xí)教育指明了方向，提供了根本遵循。
在全黨集中開展黨史學(xué)習(xí)教育，正當其時，十分必要。在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，是牢記初心使命、推進中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求，是堅定信仰信念、在新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的必然要求，是推進黨的自我革命、永葆黨的生機活力的必然要求。
在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，要以縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部為重點，堅持集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，堅持規(guī)定動作和自選動作相結(jié)合，開展特色鮮明、形式多樣的學(xué)習(xí)教育。要在全社會廣泛開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史宣傳教育，普及黨史知識，推動黨史學(xué)習(xí)教育深入群眾、深入基層、深入人心。
述往思來，向史而新。百年征程波瀾壯闊，從“小小紅船”到“巍巍巨輪”，我們黨創(chuàng)造了非凡的歷史。站在“兩個一百年”的歷史交匯點，開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程，惟有學(xué)好黨史這門必修課，洗滌心靈之塵、激發(fā)奮進之力，初心如磐、使命在肩，我們才能交出無愧于黨和人民的答卷，繼續(xù)在人類的偉大時間歷史中創(chuàng)造中華民族的偉大歷史時間。
7月21日，中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)《關(guān)于在“不忘初心、牢記使命”主題教育中認真學(xué)習(xí)黨史、新中國史的通知》，要求各地區(qū)各部門各單位把學(xué)習(xí)黨史、新中國史作為主題教育重要內(nèi)容，不斷增強守初心、擔使命的思想和行動自覺。
學(xué)黨史、學(xué)新中國史是每名共產(chǎn)黨員的必修課。作為一名合格共產(chǎn)黨員，對黨的歷史不能僅僅停留在略知一二，一定得了解的多、了解的廣，了解我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行艱苦卓絕的斗爭歷程，了解中國近代以來170多年的斗爭史、我們黨98年的奮斗史、新中國70年的發(fā)展史，了解我們黨的光榮傳統(tǒng)、寶貴經(jīng)驗和偉大成就，弄清楚我們從哪里來、往哪里去，弄清楚艱苦卓絕是什么、是怎么來的，做到知史愛黨、知史愛國，做到常懷憂黨之心、為黨之責(zé)、強黨之志。學(xué)習(xí)新中國史，通過對新中國70年的發(fā)展史的深入學(xué)習(xí)，進一步深刻認識我們黨先進的政治屬性、崇高的政治理想、高尚的政治追求、純潔的政治品質(zhì)，傳承紅色基因，堅定理想信念，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭學(xué)黨史、學(xué)新中國史。通知指出，各級黨組織要在主題教育中對學(xué)習(xí)黨史、新中國史作出具體安排，可把《中國共產(chǎn)黨的九十年》等黨史、新中國史著作作為輔助讀物，組織黨員、干部認真抓好自學(xué)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要把自己擺進去，真學(xué)深學(xué)，學(xué)會歷史思維，培養(yǎng)歷史眼光，增強歷史擔當。領(lǐng)導(dǎo)干部帶好頭，廣大黨員跟好隊。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要組織引導(dǎo)廣大黨員把學(xué)習(xí)黨史、新中國史同學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、學(xué)習(xí)《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》、學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要講話文章中有關(guān)黨史、新中國史的重要論述結(jié)合起來，不斷深化對“不忘初心、牢記使命”的認識和理解。
讓學(xué)黨史、學(xué)新中國史成為“時尚”風(fēng)向標。我們黨向來注重同人民群眾的魚水深情，正是有了廣大人民群眾的支持和擁護，共產(chǎn)黨才能帶領(lǐng)著我們?nèi)〉酶锩膭倮?，才能帶領(lǐng)著我們過上今天的幸福生活。學(xué)黨史、學(xué)新中國史是我們?nèi)褡宥紤?yīng)該進行的一項學(xué)習(xí)活動，在學(xué)習(xí)中掌握知識，在學(xué)習(xí)中憶苦思甜，進一步深刻認識黨的執(zhí)政使命和根本宗旨，進一步深刻認識一代人有一代人的擔當?shù)谋举|(zhì)，進一步深刻認識我們黨靠忠誠經(jīng)受考驗、靠忠誠戰(zhàn)勝困難、靠忠誠發(fā)展壯大。廣大黨員更要增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，始終在思想上政治上行動上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。
中國共產(chǎn)黨的歷史是一部黨帶領(lǐng)全國各族人民不斷奮發(fā)前行的歷史，是一部不斷推進馬克思主義中國化的歷史，更是一部踐行黨的初心使命的歷史。習(xí)近平總書記在2月20日召開的黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上強調(diào)，要更好應(yīng)對前進道路上各種可以預(yù)見和難以預(yù)見的風(fēng)險挑戰(zhàn)，必須從歷史中獲得啟迪，從歷史經(jīng)驗中提煉出克敵制勝的法寶。
以史為鏡，可以知興替。在慶祝我們黨百年華誕的重大時刻，在“兩個一百年”奮斗目標歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點，我們唯有在全黨集中開展黨史學(xué)習(xí)教育，從黨史中汲取不斷前行的力量，才能以昂揚姿態(tài)奮力開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程，以優(yōu)異成績迎接建黨100周年。
崇高的理想信念是人生的支柱和前進的燈塔。確立了崇高的理想信念，就有了正確的方向和強大的精神支柱。有的黨員在矛盾面前畏縮不前，在困難面前消極悲觀，在誘惑面前不能潔身自好。究其原因，是共產(chǎn)主義理想和建設(shè)中國特色社會主義信念不堅定。要堅定理想信念就要在開展黨史學(xué)習(xí)教育中不斷加強政治理論學(xué)習(xí)，深入思考、聯(lián)系實際，在政治理論的學(xué)習(xí)中學(xué)出對黨的忠誠，學(xué)出對理想和信念的堅定，在真學(xué)真信中堅定理想信念。
我們黨歷來重視黨史學(xué)習(xí)教育，注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅定信念、凝聚力量，用黨的實踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗啟迪智慧、砥礪品格。只有從學(xué)習(xí)黨史中不斷武裝自己的頭腦，修煉自身道德品質(zhì)，方能穩(wěn)住心神、守住清白。
從xx南湖之畔的一葉紅船，到今天乘風(fēng)破浪揚帆遠航的“中國號”巨輪，我們黨之所以能破除一個又一個困難，戰(zhàn)勝一個又一個挑戰(zhàn)，很重要的一個原因就是立足實際、守正創(chuàng)新，不斷提高應(yīng)對風(fēng)險、迎接挑戰(zhàn)、化險為夷的能力水平。
當前我們黨正面臨著中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局的雙重挑戰(zhàn)，不論是開展黨史學(xué)習(xí)教育，或是開展反腐斗爭等各項工作，要注重方式方法創(chuàng)新，克服形式主義、官僚主義，不斷增強針對性和實效性。
在為人民謀幸福的新征程上，還有許多“雪山”“草地”需要跨越，還有許多“婁山關(guān)”“臘子口”需要征服。黨和人民的事業(yè)等不得、慢不得，消極懈怠換不來美好生活。因循守舊、故步自封，事業(yè)發(fā)展就會原地踏步。我們決不能被既有的成績蒙蔽雙眼、捆縛手腳，每一位黨員干部都要拿出逢山開路、遇水架橋的開拓精神和拼搏斗志，唯有不斷開拓創(chuàng)新，才能更好開創(chuàng)未來。
習(xí)近平總書記強調(diào)：“事業(yè)發(fā)展永無止境，共產(chǎn)黨人的初心永遠不能改變。唯有不忘初心，方可告慰歷史、告慰先輩，方可贏得民心、贏得時代，方可善作善成、一往無前。”要把人民放在心中最高位置，把自己置身于人民群眾之中，想群眾之所想、辦群眾之所盼、解群眾之所憂，為不斷增強人民群眾獲得感、幸福感、安全感貢獻自己的力量。
歷史充分證明，江山就是人民，人民就是江山，人心向背關(guān)系黨的生死存亡。學(xué)習(xí)黨史的成效如何終究要回到為民解憂的實踐中接受檢驗，在為民擔當作為中得到體現(xiàn)。
若處處以個人為中心，事事搞自我設(shè)計，忘了為民初心，便失了民心。只有始終同人民群眾心心相印、同甘共苦，多謀民生之利，多解群眾之憂，增進人民福祉，才能贏得人民衷心而持久的擁護和支持，才能將中國特色社會主義偉大事業(yè)向前推進，在新征程創(chuàng)造新輝煌譜寫新篇章。
回望黨史，汲取經(jīng)驗；面向未來發(fā)展，更思肩上重任。站在“兩個一百年”奮斗目標歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點，唯有學(xué)好黨史這門必修課，在學(xué)黨史中回望初心，堅定信念，勇于創(chuàng)新，我們才能交出無愧于黨和人民的歷史答卷。
“不忘初心、牢記使命”主題教育正在扎扎實實地推進。近日，中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)《關(guān)于在“不忘初心、牢記使命”主題教育中認真學(xué)習(xí)黨史、新中國史的通知》，要求各地區(qū)各部門各單位把學(xué)習(xí)黨史、新中國史作為主題教育重要內(nèi)容，不斷增強守初心、擔使命的思想和行動自覺。這是將主題教育推向深入的重要措施。
習(xí)近平總書記歷來重視學(xué)習(xí)黨史國史，他曾反復(fù)強調(diào)：“歷史是最好的教科書。學(xué)習(xí)黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好?！敝袊詠?70多年的斗爭史，中國共產(chǎn)黨98年的奮斗史，新中國70年的發(fā)展史，真是波瀾壯闊、大氣磅礴，其苦難輝煌可歌可泣、可資可鑒。當前，在黨員干部接受主題教育、探究和牢記初心使命的時候，認真學(xué)習(xí)黨史、新中國史就顯得更加迫切和必要。
“欲知大道，必先為史?！币粋€民族如果不能把握自己歷史的發(fā)展規(guī)律，就不可能深刻地了解現(xiàn)在的位置和未來的走向。歷史是我們民族的根、黨的根，也是我們民族的魂、黨的魂。要實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，實現(xiàn)“四個全面”戰(zhàn)略部署，實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標，就需要知道我們從哪里來、走過哪些路、要到哪里去，需要知道我們的過去是什么、現(xiàn)在是什么、將來又是什么;就要搞清楚為什么中國共產(chǎn)黨成了中國人民的堅強領(lǐng)導(dǎo)核心，為什么新中國成立后要實行社會主義制度，為什么改革開放須堅持走中國特色社會主義道路……對于這些問題的回答，還是要回到中國歷史當中去尋找答案。
認真學(xué)習(xí)黨史、新中國史，就能進一步深刻認識我們黨先進的政治屬性、崇高的政治理想、高尚的政治追求、純潔的政治品質(zhì)，傳承紅色基因，堅定理想信念;就能進一步深刻認識中國從站起來、富起來到強起來的艱辛探索和歷史必然，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信;就能進一步深刻認識黨的執(zhí)政使命和根本宗旨，從黨和人民的魚水深情中恪守人民情懷;就能進一步深刻認識一代人有一代人的擔當?shù)谋举|(zhì)內(nèi)涵，發(fā)揚革命精神和斗爭精神，勇?lián)鷼v史重任;就能進一步深刻認識我們黨靠忠誠經(jīng)受考驗、靠忠誠戰(zhàn)勝困難、靠忠誠發(fā)展壯大，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，始終在思想上政治上行動上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。
認真學(xué)習(xí)黨史、新中國史，也能對屢屢沉渣泛起的歷史虛無主義思潮進行有力抵制和堅決回擊。歷史虛無主義，其目的在于否定馬克思主義的指導(dǎo)地位，否定中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。一些人打著“反思歷史”“范式轉(zhuǎn)換”等旗號，以主觀代替客觀、以臆想代替史實、以枝節(jié)代替整體，大做翻案文章，顛倒黑白、否定崇高、消解革命、混淆是非，對社會輿論產(chǎn)生了嚴重的負面影響，甚至搞亂了一部分黨員干部的思想認識。我們要充分認識到意識形態(tài)領(lǐng)域里這場斗爭的復(fù)雜性，認清歷史虛無主義思潮的嚴重危害，通過黨史、新中國史中鮮活生動的史實，學(xué)會歷史思維，培養(yǎng)歷史眼光，增強歷史擔當，做到知史愛黨、知史愛國。
以史為鑒，以史育人，是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，更是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。中央主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組所發(fā)《通知》指出：“主題教育結(jié)束后，要形成長效機制，把黨史、新中國史學(xué)習(xí)作為黨員、干部日常教育培訓(xùn)的重要內(nèi)容，把學(xué)習(xí)黨史、新中國史持續(xù)抓下去，切實抓出成效。”我們刊物是1985年為紀念抗日戰(zhàn)爭勝利40周年創(chuàng)辦的，創(chuàng)刊30多年來，為宣傳新四軍、宣傳抗戰(zhàn)、宣傳革命歷史和革命優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，做了一些工作，受到許多讀者包括中青年讀者的喜愛，得到幾屆中共上海市委主要領(lǐng)導(dǎo)同志的肯定。我們深感研究、學(xué)習(xí)、宣傳黨史國史軍史的工作不是一蹴而就的，而是同樣需要堅持滴水穿石、久久為功的精神，做長期的、一代又一代人的工作?！洞蠼媳薄纷鳛辄h史國史軍史的普及刊物，將通過這次主題教育活動，進一步明確辦刊方向，繼續(xù)努力，把雜志辦得更好。
公司黨委第二季度開展“學(xué)黨史、讀好書、強素質(zhì)”主題教育活動內(nèi)容豐富、形式多樣，讓我感慨良多、受益匪淺。中國共產(chǎn)黨在民不聊生、破敗不堪的舊中國誕生，領(lǐng)導(dǎo)億萬中國人民建立起富強民主的新中國，到今天有了建設(shè)和發(fā)展特色社會主義的大好局面，95年風(fēng)雨歷程充滿艱辛與坎坷。我黨歷經(jīng)戰(zhàn)火洗禮和歷史考驗，其歷史凝聚著無數(shù)革命黨人的智慧和力量。充分發(fā)揮黨的歷史以史鑒今，資政育人的作用，對此我們有著不可推卸的責(zé)任。
歷史是一面鏡子，它照亮現(xiàn)實，也照亮未來。學(xué)習(xí)黨的歷史，了解我們的過去能力，才能看清前進的方向。如何學(xué)好黨史，用好黨史，我覺得應(yīng)該做到兩個“牢記”和兩個“必須”。
這兩個牢記，一是牢記黨的理想信念，始終不忘黨的最終目標。理想信念簡單地說就是人們對未來的向往和追求。對于我們共產(chǎn)黨人，為建設(shè)有中國特色的社會主義而奮斗，為將來最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗，這就是我們的理想信念。失去了，就不是一名真正的共產(chǎn)黨員。理想信念是共產(chǎn)黨人的精神動力和理想源泉。我們黨的歷史之所以有著如此豐厚的底蘊，正是因為每一名共產(chǎn)黨人都牢記黨的理想信念，不畏流血、不畏犧牲，朝著它堅定不移的走下去。二是牢記黨的歷史經(jīng)驗。歷史是一本嚴肅的教科書，我們的黨史，正是一部描述中華民族走出劫難、挺起脊梁的鮮活教材。黨史記錄著新中國從無到有、從小到大、從弱到強、從一個勝利走向另一個勝利。中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民創(chuàng)造了一個又一個輝煌、一個又一個奇跡，這其中的經(jīng)驗和智慧無不凝結(jié)于黨的歷史。
學(xué)習(xí)黨史，必須深刻領(lǐng)會，用心思考。不僅要入眼入耳，更要入腦入心。黨的歷史雖然只有95年，但黨的每一次進步都來之不易，每一個決定都經(jīng)過深思熟慮、冷靜權(quán)衡。如果只學(xué)其法、不究其義，一味效仿而失去了自己的思考和判斷就很容易陷入迷惑不解的境地，尋求出路、解決問題就更無從談起。
學(xué)習(xí)黨史，必須理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用、以學(xué)促用。理論聯(lián)系實際是黨留給我們的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗。今天，我們學(xué)習(xí)黨的歷史就是為了吸取成功的經(jīng)驗，總結(jié)失敗的教訓(xùn)。充分借鑒歷史，解決好工作中的新問題、新矛盾。
歷史是過去傳到將來的回聲，是將來對過去的反映。學(xué)好黨的歷史，了解過去才能把握今天，把握今天才能創(chuàng)造明天。從革命前輩的手里接過歷史的接力棒，我們這代人要做好承上啟下的歷史任務(wù)，不斷保持和發(fā)揚黨的勝利成果。
黨的歷史像一條河流，曲折但是堅定地向著一個方向流動。穿行在95年的歷史長河，點點滴滴都閃爍著耀眼的光輝。我要做這長河中的一滴水，任他洪水猛獸還是壁立千仞都無所畏懼、堅定不移!
匯報收獲交流體會篇十二
自主交流，指的是個人自主安排與他人之間的交流。這樣的交流方式，可以讓個人更好地了解自己以及對周圍的環(huán)境和他人的情況有更深入的認識和了解。在自主交流的過程中，我們可以表達自我、吸收他人的想法，也可以通過交流中發(fā)現(xiàn)問題，收獲心得，提升自我。
第一段：自主交流的重要性
在現(xiàn)代社會中，人際交往變得越來越重要。無論是在職場中，還是日常生活中，都需要與人交流溝通。自主交流是指自己決定與誰、如何、何時進行交流。這樣的交流不受時間、空間、情緒等限制，讓我們更能自我表達，更容易貼近自己和他人。
第二段：自主交流收獲的價值
自主交流可以讓我們感受到別人的情感和想法，體驗別人的視角，更好地理解身邊的人和事。在交流過程中，我們不僅僅可以分享自己，還可以通過他人的反饋，來更加客觀地認識自我。當你認真傾聽他人，真正關(guān)注他們所說的話，你將會收獲更多。
第三段：自主交流的技巧
自主交流在很大程度上提升了個人的交際能力。如何做到自主交流呢？在交流時，我們要注重自己的語言表達和傾聽能力，要尊重對方的意見和看法，真誠地交流，不要有偏見。同時，也要善于和他人建立起良好的關(guān)系，讓對方信任自己，推動更多的溝通。
第四段：自主交流帶來的啟示
自主交流不僅能帶來價值和技巧，還能給人以思考與反思的機會。自主交流可以讓我們更深刻的了解自我，發(fā)現(xiàn)自己的轉(zhuǎn)變與不足，同時也會讓我們發(fā)現(xiàn)自己固有的成見與偏見。通過自主交流的反思，我們可以積極修正自身的所有不足與缺陷，迅速精進自己，提升交流的整體素質(zhì)和能力。
第五段：自主交流的重要性
總之，自主交流提升了溝通的能力，拓寬了視野范圍，讓我們珍視更多元的人生經(jīng)驗。自主交流不僅要有勇氣，還要懂得時機，也要懂得力度，因為交流過程中要注意自身情感與他人的感受。如果能以積極向上和真誠的態(tài)度來與他人進行交流，那么必將獲得更多的提升和收獲。
匯報收獲交流體會篇十三
隨著社會的發(fā)展和教育的進步，家長交流會作為學(xué)校與家庭之間的橋梁，扮演著重要的角色。家長交流會不僅是家長與老師之間互相了解和溝通的機會，也是家長們交流共享教育經(jīng)驗的平臺。通過參加家長交流會，我深刻地認識到家庭教育是教育的重要組成部分。在這篇文章中，我將分享我參加家長交流會的收獲和心得體會。
首先，家長交流會讓我領(lǐng)悟到家庭教育的重要性。在交流會上，我和其他家長聆聽了專業(yè)的講座和經(jīng)驗分享。從中我了解到，家庭教育是塑造孩子品德、習(xí)慣和價值觀的重要途徑。家庭是一個孩子最早接觸到的環(huán)境，是孩子成長的搖籃。在家庭中，父母的言傳身教對孩子產(chǎn)生了深遠的影響。他們的行為、態(tài)度和價值觀都會通過日常交流中潛移默化地影響和塑造孩子的性格和行為。因此，我們作為家長必須重視家庭教育，為孩子的成長和未來打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，通過家長交流會，我了解到與孩子的溝通對培養(yǎng)他們的自信和自立心是至關(guān)重要的。在交流會中，我認識了很多有經(jīng)驗的家長。他們分享了與孩子進行溝通的技巧和策略，讓我受益匪淺。我明白了與孩子的有效溝通不僅需要耐心和關(guān)心，更需要傾聽和尊重。給孩子充分的表達自己的機會，鼓勵他們表達自己的想法和意見，能夠增強他們的自信心。另外，家長還要在適當?shù)臅r候給予孩子適當?shù)淖灾鳈?quán)，培養(yǎng)他們的獨立性和自立心，為他們未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
此外，參加家長交流會也讓我認識到與其他家長交流經(jīng)驗的重要性。在交流會上，我和其他家長進行了互動和交流，分享了彼此的經(jīng)驗和困惑。通過與其他家長的交流，我發(fā)現(xiàn)很多問題是普遍存在的，也得到了很多關(guān)于如何應(yīng)對這些問題的建議和支持。與其他家長交流，不僅擴展了自己的視野，還讓我更加堅定了自己育兒的信心和決心。同時，我也從其他家長的經(jīng)驗中學(xué)到了很多有益的教育方法和策略，應(yīng)用到自己的育兒實踐中，取得了良好的效果。
最后，參加家長交流會讓我認識到家校合作是孩子成功的關(guān)鍵。家庭和學(xué)校是孩子成長的兩個重要環(huán)境，家校之間的緊密合作是培養(yǎng)孩子成功的關(guān)鍵因素之一。在交流會上，我與老師和其他家長共同探討了如何建立良好的家校合作關(guān)系。我們一致認為，家校合作需要互相理解和尊重。家長需要積極參與學(xué)校的活動和家庭作業(yè)，并與老師保持溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進步。同時，學(xué)校也應(yīng)該提供家庭教育指導(dǎo)和支持，與家長共同為孩子的全面發(fā)展努力。
綜上所述，參加家長交流會是我受益匪淺的經(jīng)歷。通過交流會，我深刻認識到家庭教育的重要性，了解到與孩子的有效溝通和與其他家長的交流對孩子的成長發(fā)展至關(guān)重要，認識到家校合作的重要性。我相信，通過不斷地與教育專家、其他家長和學(xué)校保持聯(lián)系和交流，我們一定能夠更好地培養(yǎng)我們的孩子，為他們的未來成功鋪平道路。
匯報收獲交流體會篇十四
第一段：引入背景和重要性（200字）
畢業(yè)匯報是每個大學(xué)生完成學(xué)業(yè)之后要經(jīng)歷的一項重要任務(wù)。這是學(xué)校對我們四年學(xué)習(xí)成果的檢驗，也是向老師和同學(xué)展示自己能力的機會。通過畢業(yè)匯報，我們可以總結(jié)自己在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)和成長，展示自己的專業(yè)知識和技能，以及面對挑戰(zhàn)的能力。畢業(yè)匯報是我們學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，也是邁向職業(yè)生涯的一個重要過程。
第二段：畢業(yè)匯報的準備過程（200字）
為了完成一場成功的畢業(yè)匯報，我們需要做大量的準備工作。首先，我們要選擇一個合適的話題，這個話題應(yīng)當與我們的專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)，能夠展示我們在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)成果和研究能力。其次，我們需要詳細研究和準備這個話題，在各種書籍、論文和資料中尋找相關(guān)信息，進行深入研究。同時，我們還需要進行實踐和實驗，以便能夠展示實際操作能力。最后，我們需要準備一份詳細的演講稿，這篇演講稿需要從頭到尾流暢、邏輯清晰，并能夠吸引觀眾的注意力。
第三段：通過畢業(yè)匯報的收獲（300字）
通過畢業(yè)匯報，我收獲了很多。首先，我學(xué)會了如何準備并進行一場演講。在大學(xué)期間，我參加了很多課堂演講和辯論比賽，但這次畢業(yè)匯報是我最重要的一次演講機會。通過反復(fù)練習(xí)和調(diào)整演講稿，我學(xué)會了如何自信地站在舞臺上，如何用簡潔、明確的語言表達自己的觀點。其次，通過畢業(yè)匯報，我還認識到了自己的不足之處。在匯報過程中，有些問題和困難是我沒有預(yù)料到的，這讓我意識到了自己在專業(yè)知識和技能方面的不足。這對我來說是一次寶貴的經(jīng)驗，我會努力彌補這些不足，并在未來的職業(yè)生涯中更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。最重要的是，通過畢業(yè)匯報，我得到了同學(xué)和老師們的認可和贊賞。他們的鼓勵讓我更加堅定了自己的信心，也讓我更加有動力去追求自己的夢想。
第四段：心得體會和成長（300字）
畢業(yè)匯報的過程讓我收獲了很多，也讓我有了很多的成長。首先，我更加清楚了自己的興趣和激情所在。通過深入研究和實踐，我發(fā)現(xiàn)了自己對專業(yè)領(lǐng)域的熱愛和研究的潛力。這讓我堅定了自己追求學(xué)術(shù)研究的決心，并決定繼續(xù)深造。其次，畢業(yè)匯報的過程讓我鍛煉了自己的專業(yè)能力和社交能力。通過與同學(xué)和老師的交流和合作，我不僅加深了對專業(yè)知識的理解，還學(xué)會了如何與人合作、如何解決問題。這對我來說是一次寶貴的經(jīng)驗，對于將來的職業(yè)生涯和人際關(guān)系都有著重要的影響。最重要的是，畢業(yè)匯報的經(jīng)歷讓我更加自信和堅定。通過面對挑戰(zhàn)和困難，我懂得了如何勇敢面對自己的不足和錯誤，并能夠從中吸取教訓(xùn)，不斷進步。
第五段：總結(jié)和展望未來（200字）
通過畢業(yè)匯報的收獲和體會，我對自己的未來有了更加明確的規(guī)劃和展望。我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究我的專業(yè)領(lǐng)域，不斷提升自己的專業(yè)能力，并為實現(xiàn)自己的理想和追求貢獻自己的力量。同時，我也會時刻保持謙遜和開放的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和成長。我相信，通過不斷努力和奮斗，我一定能夠取得更好的成績和更大的成功。
在畢業(yè)匯報的經(jīng)歷中，我學(xué)會了如何準備演講、鍛煉專業(yè)能力和社交能力，收獲了同學(xué)和老師們的認可和贊賞。同時，我也有了更加明確的未來規(guī)劃和展望。通過畢業(yè)匯報的一整個過程中，我不僅學(xué)會了專業(yè)知識，還成長了自信和心態(tài)，這將對我的未來職業(yè)生涯和人際關(guān)系起到重要的推動作用。我相信，通過努力和奮斗，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想和追求。
匯報收獲交流體會篇十五
公司黨委第二季度開展“學(xué)黨史、讀好書、強素質(zhì)”主題教育活動內(nèi)容豐富、形式多樣，讓我感慨良多、受益匪淺。中國共產(chǎn)黨在民不聊生、破敗不堪的舊中國誕生，領(lǐng)導(dǎo)億萬中國人民建立起富強民主的新中國，到今天有了建設(shè)和發(fā)展特色社會主義的大好局面，95年風(fēng)雨歷程充滿艱辛與坎坷。我黨歷經(jīng)戰(zhàn)火洗禮和歷史考驗，其歷史凝聚著無數(shù)革命黨人的智慧和力量。充分發(fā)揮黨的歷史以史鑒今，資政育人的作用，對此我們有著不可推卸的責(zé)任。
歷史是一面鏡子，它照亮現(xiàn)實，也照亮未來。學(xué)習(xí)黨的歷史，了解我們的過去能力，才能看清前進的方向。如何學(xué)好黨史，用好黨史，我覺得應(yīng)該做到兩個“牢記”和兩個“必須”。
這兩個牢記，一是牢記黨的理想信念，始終不忘黨的最終目標。理想信念簡單地說就是人們對未來的向往和追求。對于我們共產(chǎn)黨人，為建設(shè)有中國特色的社會主義而奮斗，為將來最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗，這就是我們的理想信念。失去了，就不是一名真正的共產(chǎn)黨員。理想信念是共產(chǎn)黨人的精神動力和理想源泉。我們黨的歷史之所以有著如此豐厚的底蘊，正是因為每一名共產(chǎn)黨人都牢記黨的理想信念，不畏流血、不畏犧牲，朝著它堅定不移的走下去。二是牢記黨的歷史經(jīng)驗。歷史是一本嚴肅的教科書，我們的黨史，正是一部描述中華民族走出劫難、挺起脊梁的鮮活教材。黨史記錄著新中國從無到有、從小到大、從弱到強、從一個勝利走向另一個勝利。中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民創(chuàng)造了一個又一個輝煌、一個又一個奇跡，這其中的經(jīng)驗和智慧無不凝結(jié)于黨的歷史。
學(xué)習(xí)黨史，必須深刻領(lǐng)會，用心思考。不僅要入眼入耳，更要入腦入心。黨的歷史雖然只有95年，但黨的每一次進步都來之不易，每一個決定都經(jīng)過深思熟慮、冷靜權(quán)衡。如果只學(xué)其法、不究其義，一味效仿而失去了自己的思考和判斷就很容易陷入迷惑不解的境地，尋求出路、解決問題就更無從談起。
學(xué)習(xí)黨史，必須理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用、以學(xué)促用。理論聯(lián)系實際是黨留給我們的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗。今天，我們學(xué)習(xí)黨的歷史就是為了吸取成功的經(jīng)驗，總結(jié)失敗的教訓(xùn)。充分借鑒歷史，解決好工作中的新問題、新矛盾。
歷史是過去傳到將來的回聲，是將來對過去的反映。學(xué)好黨的歷史，了解過去才能把握今天，把握今天才能創(chuàng)造明天。從革命前輩的手里接過歷史的接力棒，我們這代人要做好承上啟下的歷史任務(wù)，不斷保持和發(fā)揚黨的勝利成果。
黨的歷史像一條河流，曲折但是堅定地向著一個方向流動。穿行在95年的歷史長河，點點滴滴都閃爍著耀眼的光輝。我要做這長河中的一滴水，任他洪水猛獸還是壁立千仞都無所畏懼、堅定不移!
中國共產(chǎn)黨的歷史是一部黨帶領(lǐng)全國各族人民不斷奮發(fā)前行的歷史，是一部不斷推進馬克思主義中國化的歷史，更是一部踐行黨的初心使命的歷史。習(xí)近平總書記在2月20日召開的黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上強調(diào)，要更好應(yīng)對前進道路上各種可以預(yù)見和難以預(yù)見的風(fēng)險挑戰(zhàn)，必須從歷史中獲得啟迪，從歷史經(jīng)驗中提煉出克敵制勝的法寶。
以史為鏡，可以知興替。在慶祝我們黨百年華誕的重大時刻，在“兩個一百年”奮斗目標歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點，我們唯有在全黨集中開展黨史學(xué)習(xí)教育，從黨史中汲取不斷前行的力量，才能以昂揚姿態(tài)奮力開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程，以優(yōu)異成績迎接建黨100周年。
崇高的理想信念是人生的支柱和前進的燈塔。確立了崇高的理想信念，就有了正確的方向和強大的精神支柱。有的黨員在矛盾面前畏縮不前，在困難面前消極悲觀，在誘惑面前不能潔身自好。究其原因，是共產(chǎn)主義理想和建設(shè)中國特色社會主義信念不堅定。要堅定理想信念就要在開展黨史學(xué)習(xí)教育中不斷加強政治理論學(xué)習(xí)，深入思考、聯(lián)系實際，在政治理論的學(xué)習(xí)中學(xué)出對黨的忠誠，學(xué)出對理想和信念的堅定，在真學(xué)真信中堅定理想信念。
我們黨歷來重視黨史學(xué)習(xí)教育，注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅定信念、凝聚力量，用黨的實踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗啟迪智慧、砥礪品格。只有從學(xué)習(xí)黨史中不斷武裝自己的頭腦，修煉自身道德品質(zhì)，方能穩(wěn)住心神、守住清白。
從xx南湖之畔的一葉紅船，到今天乘風(fēng)破浪揚帆遠航的“中國號”巨輪，我們黨之所以能破除一個又一個困難，戰(zhàn)勝一個又一個挑戰(zhàn)，很重要的一個原因就是立足實際、守正創(chuàng)新，不斷提高應(yīng)對風(fēng)險、迎接挑戰(zhàn)、化險為夷的能力水平。
當前我們黨正面臨著中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局的雙重挑戰(zhàn)，不論是開展黨史學(xué)習(xí)教育，或是開展反腐斗爭等各項工作，要注重方式方法創(chuàng)新，克服形式主義、官僚主義，不斷增強針對性和實效性。
在為人民謀幸福的新征程上，還有許多“雪山”“草地”需要跨越，還有許多“婁山關(guān)”“臘子口”需要征服。黨和人民的事業(yè)等不得、慢不得，消極懈怠換不來美好生活。因循守舊、故步自封，事業(yè)發(fā)展就會原地踏步。我們決不能被既有的成績蒙蔽雙眼、捆縛手腳，每一位黨員干部都要拿出逢山開路、遇水架橋的開拓精神和拼搏斗志，唯有不斷開拓創(chuàng)新，才能更好開創(chuàng)未來。
習(xí)近平總書記強調(diào)：“事業(yè)發(fā)展永無止境，共產(chǎn)黨人的初心永遠不能改變。唯有不忘初心，方可告慰歷史、告慰先輩，方可贏得民心、贏得時代，方可善作善成、一往無前?！币讶嗣穹旁谛闹凶罡呶恢?，把自己置身于人民群眾之中，想群眾之所想、辦群眾之所盼、解群眾之所憂，為不斷增強人民群眾獲得感、幸福感、安全感貢獻自己的力量。
歷史充分證明，江山就是人民，人民就是江山，人心向背關(guān)系黨的生死存亡。學(xué)習(xí)黨史的成效如何終究要回到為民解憂的實踐中接受檢驗，在為民擔當作為中得到體現(xiàn)。
若處處以個人為中心，事事搞自我設(shè)計，忘了為民初心，便失了民心。只有始終同人民群眾心心相印、同甘共苦，多謀民生之利，多解群眾之憂，增進人民福祉，才能贏得人民衷心而持久的擁護和支持，才能將中國特色社會主義偉大事業(yè)向前推進，在新征程創(chuàng)造新輝煌譜寫新篇章。
回望黨史，汲取經(jīng)驗；面向未來發(fā)展，更思肩上重任。站在“兩個一百年”奮斗目標歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點，唯有學(xué)好黨史這門必修課，在學(xué)黨史中回望初心，堅定信念，勇于創(chuàng)新，我們才能交出無愧于黨和人民的歷史答卷。
“不忘初心、牢記使命”主題教育正在扎扎實實地推進。近日，中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)《關(guān)于在“不忘初心、牢記使命”主題教育中認真學(xué)習(xí)黨史、新中國史的通知》，要求各地區(qū)各部門各單位把學(xué)習(xí)黨史、新中國史作為主題教育重要內(nèi)容，不斷增強守初心、擔使命的思想和行動自覺。這是將主題教育推向深入的重要措施。
習(xí)近平總書記歷來重視學(xué)習(xí)黨史國史，他曾反復(fù)強調(diào)：“歷史是最好的教科書。學(xué)習(xí)黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好?！敝袊詠?70多年的斗爭史，中國共產(chǎn)黨98年的奮斗史，新中國70年的發(fā)展史，真是波瀾壯闊、大氣磅礴，其苦難輝煌可歌可泣、可資可鑒。當前，在黨員干部接受主題教育、探究和牢記初心使命的時候，認真學(xué)習(xí)黨史、新中國史就顯得更加迫切和必要。
“欲知大道，必先為史。”一個民族如果不能把握自己歷史的發(fā)展規(guī)律，就不可能深刻地了解現(xiàn)在的位置和未來的走向。歷史是我們民族的根、黨的根，也是我們民族的魂、黨的魂。要實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，實現(xiàn)“四個全面”戰(zhàn)略部署，實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標，就需要知道我們從哪里來、走過哪些路、要到哪里去，需要知道我們的過去是什么、現(xiàn)在是什么、將來又是什么;就要搞清楚為什么中國共產(chǎn)黨成了中國人民的堅強領(lǐng)導(dǎo)核心，為什么新中國成立后要實行社會主義制度，為什么改革開放須堅持走中國特色社會主義道路……對于這些問題的回答，還是要回到中國歷史當中去尋找答案。
認真學(xué)習(xí)黨史、新中國史，就能進一步深刻認識我們黨先進的政治屬性、崇高的政治理想、高尚的政治追求、純潔的政治品質(zhì)，傳承紅色基因，堅定理想信念;就能進一步深刻認識中國從站起來、富起來到強起來的艱辛探索和歷史必然，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信;就能進一步深刻認識黨的執(zhí)政使命和根本宗旨，從黨和人民的魚水深情中恪守人民情懷;就能進一步深刻認識一代人有一代人的擔當?shù)谋举|(zhì)內(nèi)涵，發(fā)揚革命精神和斗爭精神，勇?lián)鷼v史重任;就能進一步深刻認識我們黨靠忠誠經(jīng)受考驗、靠忠誠戰(zhàn)勝困難、靠忠誠發(fā)展壯大，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，始終在思想上政治上行動上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。
認真學(xué)習(xí)黨史、新中國史，也能對屢屢沉渣泛起的歷史虛無主義思潮進行有力抵制和堅決回擊。歷史虛無主義，其目的在于否定馬克思主義的指導(dǎo)地位，否定中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。一些人打著“反思歷史”“范式轉(zhuǎn)換”等旗號，以主觀代替客觀、以臆想代替史實、以枝節(jié)代替整體，大做翻案文章，顛倒黑白、否定崇高、消解革命、混淆是非，對社會輿論產(chǎn)生了嚴重的負面影響，甚至搞亂了一部分黨員干部的思想認識。我們要充分認識到意識形態(tài)領(lǐng)域里這場斗爭的復(fù)雜性，認清歷史虛無主義思潮的嚴重危害，通過黨史、新中國史中鮮活生動的史實，學(xué)會歷史思維，培養(yǎng)歷史眼光，增強歷史擔當，做到知史愛黨、知史愛國。
以史為鑒，以史育人，是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，更是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。中央主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組所發(fā)《通知》指出：“主題教育結(jié)束后，要形成長效機制，把黨史、新中國史學(xué)習(xí)作為黨員、干部日常教育培訓(xùn)的重要內(nèi)容，把學(xué)習(xí)黨史、新中國史持續(xù)抓下去，切實抓出成效?！蔽覀兛锸?985年為紀念抗日戰(zhàn)爭勝利40周年創(chuàng)辦的，創(chuàng)刊30多年來，為宣傳新四軍、宣傳抗戰(zhàn)、宣傳革命歷史和革命優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，做了一些工作，受到許多讀者包括中青年讀者的喜愛，得到幾屆中共上海市委主要領(lǐng)導(dǎo)同志的肯定。我們深感研究、學(xué)習(xí)、宣傳黨史國史軍史的工作不是一蹴而就的，而是同樣需要堅持滴水穿石、久久為功的精神，做長期的、一代又一代人的工作。《大江南北》作為黨史國史軍史的普及刊物，將通過這次主題教育活動，進一步明確辦刊方向，繼續(xù)努力，把雜志辦得更好。
7月21日，中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)《關(guān)于在“不忘初心、牢記使命”主題教育中認真學(xué)習(xí)黨史、新中國史的通知》，要求各地區(qū)各部門各單位把學(xué)習(xí)黨史、新中國史作為主題教育重要內(nèi)容，不斷增強守初心、擔使命的思想和行動自覺。
學(xué)黨史、學(xué)新中國史是每名共產(chǎn)黨員的必修課。作為一名合格共產(chǎn)黨員，對黨的歷史不能僅僅停留在略知一二，一定得了解的多、了解的廣，了解我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行艱苦卓絕的斗爭歷程，了解中國近代以來170多年的斗爭史、我們黨98年的奮斗史、新中國70年的發(fā)展史，了解我們黨的光榮傳統(tǒng)、寶貴經(jīng)驗和偉大成就，弄清楚我們從哪里來、往哪里去，弄清楚艱苦卓絕是什么、是怎么來的，做到知史愛黨、知史愛國，做到常懷憂黨之心、為黨之責(zé)、強黨之志。學(xué)習(xí)新中國史，通過對新中國70年的發(fā)展史的深入學(xué)習(xí)，進一步深刻認識我們黨先進的政治屬性、崇高的政治理想、高尚的政治追求、純潔的政治品質(zhì)，傳承紅色基因，堅定理想信念，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭學(xué)黨史、學(xué)新中國史。通知指出，各級黨組織要在主題教育中對學(xué)習(xí)黨史、新中國史作出具體安排，可把《中國共產(chǎn)黨的九十年》等黨史、新中國史著作作為輔助讀物，組織黨員、干部認真抓好自學(xué)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要把自己擺進去，真學(xué)深學(xué)，學(xué)會歷史思維，培養(yǎng)歷史眼光，增強歷史擔當。領(lǐng)導(dǎo)干部帶好頭，廣大黨員跟好隊。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要組織引導(dǎo)廣大黨員把學(xué)習(xí)黨史、新中國史同學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、學(xué)習(xí)《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》、學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要講話文章中有關(guān)黨史、新中國史的重要論述結(jié)合起來，不斷深化對“不忘初心、牢記使命”的認識和理解。
讓學(xué)黨史、學(xué)新中國史成為“時尚”風(fēng)向標。我們黨向來注重同人民群眾的魚水深情，正是有了廣大人民群眾的支持和擁護，共產(chǎn)黨才能帶領(lǐng)著我們?nèi)〉酶锩膭倮拍軒ьI(lǐng)著我們過上今天的幸福生活。學(xué)黨史、學(xué)新中國史是我們?nèi)褡宥紤?yīng)該進行的一項學(xué)習(xí)活動，在學(xué)習(xí)中掌握知識，在學(xué)習(xí)中憶苦思甜，進一步深刻認識黨的執(zhí)政使命和根本宗旨，進一步深刻認識一代人有一代人的擔當?shù)谋举|(zhì)，進一步深刻認識我們黨靠忠誠經(jīng)受考驗、靠忠誠戰(zhàn)勝困難、靠忠誠發(fā)展壯大。廣大黨員更要增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，始終在思想上政治上行動上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。
百年黨史就是一代代共產(chǎn)黨人堅定信念信心、戰(zhàn)勝困難挑戰(zhàn)的奮斗史。一百年來，我們黨重大轉(zhuǎn)折關(guān)頭總能正確抉擇，重大挫折面前總能糾正航向，帶領(lǐng)人民跨越一個個難關(guān)、創(chuàng)造一個個奇跡。百年黨史告訴我們，要治理好我們這個大黨、大國，保證黨的團結(jié)和集中統(tǒng)一至關(guān)重要，維護黨中央至關(guān)重要。全黨有核心、黨中央有，黨和國家事業(yè)才能始終興旺發(fā)達。習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上指出：“要教育引導(dǎo)全黨從黨史中汲取正反兩方面歷史經(jīng)驗，堅定不移向黨中央看齊，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，自覺在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，確保全黨上下擰成一股繩，心往一處想、勁往一處使?！?BR> “暮色蒼?？磩潘?，亂云飛渡仍從容”。當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，越是形勢復(fù)雜、挑戰(zhàn)嚴峻，越需要發(fā)揮黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的定海神針作用，越需要自覺做到“兩個維護”，堅決聽從黨中央指揮。不折不扣開展好黨史學(xué)習(xí)教育，是高校自覺做到“兩個維護”的重要體現(xiàn)，這是政治責(zé)任，更是政治紀律。我們要牢牢把穩(wěn)思想之舵，旗幟鮮明地堅持黨管意識形態(tài)、黨管辦學(xué)方向，自覺在思想上政治上行動上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，充分信任信賴黨中央，做到在思想上高度認同、政治上堅決維護、組織上自覺服從、行動上緊緊跟隨，自覺擔起為黨育人、為國育才的光榮使命。
學(xué)習(xí)黨史，不是為了從成功中尋求慰藉，更不是為了躺在功勞簿上，而是為了總結(jié)歷史經(jīng)驗、把握歷史規(guī)律，增強開拓前進的勇氣和力量。當前，正值我校全面推進“三全育人”、奮力爭創(chuàng)“雙高校”的關(guān)鍵時期，我們只有在黨史學(xué)習(xí)教育上下功夫，引導(dǎo)師生求真理、悟道理、明事理，立志扎根人民、奉獻祖國，只有這樣，我們才能培育出勇?lián)褡鍙?fù)興大任的時代新人。
在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，是黨的政治生活中的一件大事。2021年2月20日，黨史學(xué)習(xí)教育動員大會在北京召開。習(xí)近平總書記出席會議并發(fā)表重要講話，深刻闡述了開展黨史學(xué)習(xí)教育的重大意義，深刻闡明了黨史學(xué)習(xí)教育的重點和工作要求，對黨史學(xué)習(xí)教育進行了全面動員和部署，為開展好黨史學(xué)習(xí)教育指明了方向，提供了根本遵循。
在全黨集中開展黨史學(xué)習(xí)教育，正當其時，十分必要。在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，是牢記初心使命、推進中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求，是堅定信仰信念、在新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的必然要求，是推進黨的自我革命、永葆黨的生機活力的必然要求。
在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，要以縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部為重點，堅持集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，堅持規(guī)定動作和自選動作相結(jié)合，開展特色鮮明、形式多樣的學(xué)習(xí)教育。要在全社會廣泛開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史宣傳教育，普及黨史知識，推動黨史學(xué)習(xí)教育深入群眾、深入基層、深入人心。
述往思來，向史而新。百年征程波瀾壯闊，從“小小紅船”到“巍巍巨輪”，我們黨創(chuàng)造了非凡的歷史。站在“兩個一百年”的歷史交匯點，開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程，惟有學(xué)好黨史這門必修課，洗滌心靈之塵、激發(fā)奮進之力，初心如磐、使命在肩，我們才能交出無愧于黨和人民的答卷，繼續(xù)在人類的偉大時間歷史中創(chuàng)造中華民族的偉大歷史時間。
匯報收獲交流體會篇十六
家長交流會是學(xué)校與家庭之間的橋梁，提供了一個良好的溝通平臺，使家長和教師能夠互相交流、了解彼此的期望與關(guān)注。最近我參加了子女所在學(xué)校的一次家長交流會，收獲頗豐，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
第二段：認識到孩子的成長和問題。
在家長交流會上，教師們?yōu)槲覀冎v解了孩子的學(xué)習(xí)情況和遇到的問題。通過了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，我認識到孩子的成長不僅僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績上，還包括他們的行為習(xí)慣、品德素養(yǎng)等方面。學(xué)校老師談到了一些孩子可能存在的問題，像注意力不集中、與同學(xué)之間的關(guān)系緊張等。家長交流會讓我更加了解自己孩子的全面發(fā)展情況，我意識到需要加強對孩子的家庭教育，在行為習(xí)慣和情緒管理等方面給予更多的關(guān)注。
第三段：學(xué)習(xí)到有效的家庭教育方法。
在家長交流會上，學(xué)校的家長教育專家為我們分享了一些有效的家庭教育方法。他們提醒我們，要與孩子建立良好的關(guān)系，多溝通、多傾聽，了解孩子的需求和心理，幫助他們解決問題。此外，他們還介紹了一些培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣和積極心態(tài)的方法，如設(shè)定合理的目標，提供正面激勵，給予適當?shù)淖灾鳈?quán)等。這些方法給予了我很多啟示和指導(dǎo)，讓我對如何更好地與孩子相處、教育孩子有了新的思考。
第四段：學(xué)校家長關(guān)系的重要性。
家長交流會還讓我深刻認識到學(xué)校和家庭之間緊密相連的關(guān)系對孩子的成長有多么重要。教師們強調(diào)了家校合作的必要性，指出家長對孩子學(xué)業(yè)的關(guān)注和參與會給予孩子更大的動力和支持。另外，家庭也需要學(xué)校的指導(dǎo)和支持，教師的專業(yè)知識和經(jīng)驗?zāi)軌驗榧彝ソ逃峁氋F的參考。我認識到要使孩子得到更好的教育，學(xué)校與家庭之間的合作是必不可少的。
通過參加家長交流會，我對家庭教育有了更深刻的認識和理解。我開始更多地關(guān)注孩子的情感需求，與他們進行更多的溝通。例如，我改變了以前的批評態(tài)度，更加注重與孩子的情感交流，關(guān)注他們的想法和感受，讓他們感受到家庭的溫暖和支持。此外，我也開始與孩子的老師積極溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困難，并與老師共同制定解決方案。家長交流會讓我明白了要培養(yǎng)孩子的全面素質(zhì)，需要家庭和學(xué)校共同努力。
總結(jié)：
家長交流會是一個寶貴的機會，讓家長能夠更深入地了解孩子的學(xué)習(xí)和成長情況，并獲取專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)。通過這次經(jīng)歷，我認識到了家庭教育的重要性以及學(xué)校與家庭之間的緊密聯(lián)系。我愿意在今后的教育中更多地參與孩子的成長，與學(xué)校形成更緊密的合作關(guān)系，為孩子的未來發(fā)展努力。
匯報收獲交流體會篇十七
畢業(yè)匯報是每位大學(xué)生結(jié)束四年學(xué)業(yè)的重要環(huán)節(jié)，對于我們來說，這是一個展示自己所學(xué)成果和個人成長的機會。在這次匯報中，我不僅收獲了實踐經(jīng)驗和學(xué)術(shù)成就，而且對自己的未來有了更清晰的規(guī)劃，讓我深刻地意識到自己的實力和潛力。
第二段：學(xué)術(shù)成就的收獲。
在準備匯報的過程中，我重新回顧了自己大學(xué)四年的學(xué)習(xí)歷程，深刻體會到自己的學(xué)術(shù)成就。無論是在專業(yè)課程上還是在科研項目中，我都能夠展示自己掌握的知識與技能。通過總結(jié)和展示自己的研究成果，我對自己的學(xué)術(shù)實力有了更明確的認知，并且得到了導(dǎo)師和同學(xué)們的稱贊和認可。這些都成為我繼續(xù)深造研究的動力和勇氣。
第三段：實踐經(jīng)驗的收獲。
匯報不僅是展示學(xué)術(shù)成果的機會，也是向大家展示實踐經(jīng)驗和項目成果的機會。我曾在社會實踐和企業(yè)實習(xí)中積累了豐富的經(jīng)驗，這次匯報讓我能夠?qū)⑦@些經(jīng)驗與理論知識結(jié)合起來進行深入分析和討論。通過分享自己的項目經(jīng)驗和實踐成果，我不僅獲得了實踐技能的認可，還對自己所學(xué)的知識的應(yīng)用能力有了更深入的了解。這些實踐經(jīng)驗不僅豐富了我的簡歷和求職經(jīng)歷，還培養(yǎng)了我的合作能力和溝通技巧。
第四段：對未來的規(guī)劃與展望。
在這次畢業(yè)匯報中，我對自己的未來有了更明確的規(guī)劃與展望。通過與同學(xué)們的交流和老師們的指導(dǎo)，我對自己感興趣的方向和職業(yè)有了更深刻的認識。我意識到自己在學(xué)術(shù)研究和實踐領(lǐng)域有一定的潛力，并且能夠在這些領(lǐng)域中做出自己的貢獻。因此，我決定繼續(xù)深造，進一步提高自己的學(xué)術(shù)水平，并投入到相關(guān)領(lǐng)域的實踐中，為社會做出更多的貢獻。畢業(yè)匯報不僅是結(jié)束大學(xué)生涯的重要節(jié)點，也是展望未來的起點。
第五段：總結(jié)與反思。
通過這次畢業(yè)匯報，我深刻地認識到自己的實力和潛力，也對自己的未來有了更清晰的規(guī)劃。匯報過程中的學(xué)術(shù)成就和實踐經(jīng)驗收獲讓我更加自信，并明白了持續(xù)努力的重要性。同時，也意識到自己還存在不足之處，需要進一步提高自己的學(xué)術(shù)水平和實踐能力。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我相信自己能夠在未來的道路上取得更好的成績和進步。
通過這次畢業(yè)匯報，我不僅收獲了實踐經(jīng)驗和學(xué)術(shù)成就，還對自己的未來有了更清晰的規(guī)劃。我相信這次匯報將成為我自信和勇往直前的起點，在未來的發(fā)展道路上我會繼續(xù)努力，不斷追求進步和成長。
匯報收獲交流體會篇十八
在這個時代，交流已經(jīng)成為我們與外界溝通的必備技能。自主交流不僅可以幫助我們更好地表達自己、溝通交流，還可以激發(fā)我們各種潛在的才能。通過自主交流，我們可以使自己更加自信、更加自我表達能力更強，提高我們的人際關(guān)系和溝通技巧。
第二段：自主交流的方式
在自主交流中，方法非常重要。從我的個人經(jīng)歷來看，自主交流所涉及的方法有很多。其中最常見的方法就是直接面對面交流。例如在班級中，就可以通過這種方式增進師生關(guān)系和同學(xué)之間的相互理解。此外，還可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺，比如微信、QQ等交流軟件，可以建立不同的交流群組，在這種平臺上你可以遇到志同道合的人，并很快建立起聯(lián)系。無論使用哪種方法，你只需要專注于提升交流的技巧和方法，就可以獲得更多的收獲。
第三段：自主交流的優(yōu)勢
通過自主交流的方式，在交流的過程中能夠達到相互學(xué)習(xí)和相互提高的目的。自主交流使我們的思維更加開放和清晰，可以創(chuàng)造出更多個人創(chuàng)新的想法和見解。自主交流還可以加深人與人之間的理解和信任，進而建立出更為密切的人際關(guān)系。如果用得當，自主交流可以成為我們不可或缺的工具。
第四段：自主交流的挑戰(zhàn)
在交流的過程中，可能會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)。最常見的挑戰(zhàn)就是在與陌生人交流時的不適應(yīng)。當我們與他人交流時，我們必須保持開放態(tài)度，以聽取他們的觀點。如果我們過于自信或固執(zhí)，這就會發(fā)生問題；我們也需要學(xué)會找到適合自己的話題，并在交流中學(xué)會保持穩(wěn)定，適時轉(zhuǎn)移話題。此外，我們也可以學(xué)習(xí)不同的交流技巧，以幫助我們克服這些挑戰(zhàn)。
第五段：自主交流的體驗
總之，自主交流是一個充滿可能的過程。自主交流可以幫助我們提高我們的人際關(guān)系和溝通技能，并使我們更加自信、開放和理解。在學(xué)習(xí)交流的過程中，無論是否有經(jīng)驗，我們聽取他人的觀點對于提高我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展來說都是必不可少的。無論你是在社會中，還是在自己團隊中，自主交流都可以幫助你成為一個更好的人。