寫心得體會能夠幫助我們更好地總結和歸納所學和所悟。寫心得體會時，我們應該注意語言簡練、準確，避免廢話和冗長的描述。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和借鑒。這些范文涉及了各個方面的經歷和感悟，有助于我們更加深入地理解心得體會的寫作方式和技巧。大家可以借鑒其中的思路和表達方式，以便在寫作中能夠更加流暢、準確地表達自己的觀點和思考。同時，也希望大家能夠通過自己的努力和實踐，不斷總結和提煉心得體會，為自己的成長和進步提供動力和指導。
疫情家長溝通培訓心得體會篇一
記得我原來看過的一篇文章說一個六年級的小女孩拿著一個煮好白水蛋不知道如何下口，急的哭。當時覺得很不可思議。
當自己有了女兒，在關注這個群體的時候才發(fā)現(xiàn)：小孩子的教育實在是一件很“龐大”的工程。
鑒于我們自己在職場中的經驗和周圍一些小孩子的事例，我們對孩子的教育是要把她培養(yǎng)成為一個“獨立、有責任感、正面、重感情”的人。
由于工作的關系，我走了幾個地方，有時候孩子跟我在一起，有時候孩子就放回老家外公外婆帶，但不管誰帶，我的教育目標不變。
小孩子都喜歡看電視，我女兒也不例外。不過她在看電視的時候，電視屏幕下方的字幕我一般會跟她念出來，久了，她居然認識不少的字，這讓我非常意外，也對后續(xù)的教育有很大的幫助。
我一直會給她講道理，她認識字了，那真太好了，很多的道理她自己可以從書本中自己獲取了。記得她三周歲多點的時候，那時她很不喜歡喝牛奶，我是連講道理帶哄，她每天還是很不情愿的喝。有一天她沒事拿著牛奶的'罐子看，后來跟我說說：“媽媽，我以后要每天喝兩杯牛奶！”我很詫異，她怎么會突然說起這個呢，她拉著我的手，去看牛奶罐子，原來上面有寫“早晚各一杯”。呵呵，這下，我省事不少了。后來每天讓她喝牛奶的時候我都會笑著跟她說“早晚各一杯哦”！
她一直接受的是很正面的教育，因而她很有正義感和社會責任感，大約5周歲的時候我們在西湖邊玩，她爸爸不小心把垃圾扔在垃圾桶外面了，她馬上要他爸爸撿起來扔進垃圾桶還批評她爸爸：“爸爸，你把垃圾扔外面沒有公德心！”呵呵，真讓我哭笑不得，但也更注意平時我的行為，以免給她造成負面的影響。
我總是想培養(yǎng)她獨立的性格，經常給她講要學會自己管理自己，管理別人。她在學校碰到的問題我會給她分析，給她提我的建議（僅僅是建議，具體的解決辦法和思路讓她自己拿主意）。也經常給她講一些我工作中遇到的事情，給她分析遇到事情應該怎么操作，給她灌輸一些管理的知識。這樣，她一直時間觀念很強，對學校的活動或者是我家出去玩的安排，她總能給出她的安排意見，而且越來越合理。
當然，情感教育肯定少不了的，我在思想上很尊重她自己的想法，一般我都是提我的建議，有時候提醒一下她該做啥事情了，不強迫她一定要這樣那樣的。這樣，我和女兒的關系就像朋友一樣可以相互交流很多的事情。很多時候她也會像大人一樣的提醒我。有次我們一起去樂山大佛，因為我穿的高跟鞋，她一路都在提醒“媽媽，這里有個坑”“媽媽，前面有臺階”之類的，讓人真的很感動。
我也會在合適的時機給她講一些山區(qū)孩子的故事，或者讓她網上看一些西部地區(qū)孩子讀書的事情，讓她自己珍惜現(xiàn)在的生活，也有很強的幸福感。
不過，她在和同學的溝通上略顯強勢了一些，雖然我一直在強調“團隊”的概念，但在和同學的“溝通”上，還欠缺一些。這些是我在以后的教育中要特別注意的。
總的來講，我用“放養(yǎng)”的方式教育培養(yǎng)她，覺得還是不錯的，也希望她一直能健康、獨立、幸福的生活和學習，也希望所有的孩子都能健康快樂的生活和學習！
疫情家長溝通培訓心得體會篇二
在過去的兩天里，我有幸參加了學校組織的家長溝通培訓。這次培訓讓我受益良多，不僅增強了我與孩子的溝通技巧，更讓我深刻地認識到與孩子建立良好關系的重要性。
首先，我學到了如何有效地傾聽孩子。傾聽不僅僅是聽取別人的話語，更是理解、尊重和接納。我了解到，有時候，孩子需要的不只是話語的回應，更多的是關注和接納。在傾聽的過程中，我可以更好地理解孩子的感受和需求，從而更好地引導他們。
其次，這次培訓也讓我認識到自己在孩子面前的言行舉止對孩子的影響。我明白了，作為家長，我們的言行是孩子的鏡子，我們的一舉一動都在影響著他們。因此，我需要時刻注意自己的言行，做到言行一致，以身作則。
此外，我還學到了如何正確地鼓勵和引導孩子。鼓勵并不只是贊美，它還包括對孩子的理解和支持。引導則是通過引導孩子思考和解決問題，讓他們在學習和生活中得到成長。
最后，我認識到每個孩子都是獨一無二的，我們需要尊重他們的個性和特點，鼓勵他們發(fā)展自己的興趣和潛能。對待孩子，不應只有批評和責備，更應給予更多的鼓勵和支持。
總結，這次培訓讓我重新審視了自己與孩子的溝通方式，讓我更加深入地理解了孩子的需求和心理。同時，我也明白了自己在孩子成長過程中的角色和責任，需要更加關注孩子的成長和發(fā)展，幫助他們成為更好的人。這次培訓，讓我收獲頗豐，我期待在未來的日子里，能更好地與孩子溝通，更深入地了解他們。
疫情家長溝通培訓心得體會篇三
在過去的兩天里，我有幸參加了學校組織的家長溝通培訓。這次培訓給我留下了深刻的印象。
首先，我明白了家長溝通的重要性。我們不能忽視任何一次與孩子的交流，因為這些交流可能會影響他們的一生。而且，有效的溝通并不只是傳遞信息，更重要的是理解并尊重孩子的感受和需求。
在培訓中，講師分享了一些實用的溝通技巧，如傾聽和理解孩子的情緒，以及用積極的語言和身體語言傳達信息。我也學到了如何更深入地了解孩子的學習和成長，以及如何更好地與學校合作，共同促進孩子的全面發(fā)展。
此外，這次培訓也提醒我，作為家長，我們的行為和態(tài)度也會對孩子產生深遠的影響。我們需要以積極的態(tài)度和耐心的引導來幫助孩子建立健康的價值觀和行為習慣。
總的來說，這次培訓讓我受益匪淺。我深刻地認識到了家長溝通的重要性，并學到了許多實際的溝通技巧。我會將所學應用到日常的家長溝通中，希望能更好地理解和支持我的孩子。我期待學校未來能組織更多這樣的培訓，讓我們家長更好地參與到孩子的教育中來。
疫情家長溝通培訓心得體會篇四
近年來，全球各地頻頻爆發(fā)新型冠狀病毒疫情，嚴重影響到人們的生活和工作。在此期間，家長與學校之間的溝通變得異常重要。為了更好地應對疫情的挑戰(zhàn)，我參加了一次關于疫情家長溝通培訓，并從中獲得了很多寶貴的心得體會。本文將從理解與尊重、透明化信息傳遞、積極參與學?；顒印⒔⑿湃我约罢J真聆聽五個方面進行闡述。
首先，理解與尊重是成功溝通的基本條件。家長需要理解學校在疫情期間所面臨的復雜情況和壓力，尊重學校的決策和安排。作為家長，我們不能因為無法滿足日常的期望而對學校產生怨言，而是應該更加理解學校的政策和決策，并尊重學校的努力。同時，學校也需要理解家長的擔憂和需求，通過與家長進行積極的溝通，消除誤解和不理解，建立互相理解的基礎。
其次，透明化信息傳遞是加強家校溝通的關鍵。學校應該及時向家長傳遞重要信息，包括疫情相關政策、學校活動安排等，并提供詳細的解釋和理由。這樣做可以讓家長了解學校的決策是基于哪些考慮，從而減少家長的猜測和擔心。另外，家長也應積極向學校反饋信息，包括孩子的身體情況、學習進展等，以便學校能夠更好地了解和關心孩子的需求。
第三，積極參與學校活動是家長溝通的有效方式。疫情期間，學校通常會舉行一些線上活動，家長應積極參與并給予支持。通過參與活動，家長可以更好地了解學校的努力和改變，也可以與其他家長交流經驗和建議。此外，家長還可以通過社交媒體等渠道積極參與學校的討論，留下自己的觀點和建議，與學校進行深入的互動。
第四，建立信任是家校間溝通的基礎。學校需要通過誠實、負責任的態(tài)度贏得家長的信任，將積極的心態(tài)傳遞給家長。同時，家長也需要對學校表達信任和支持，理解學校的難處，并給予適當?shù)撵`活性和支持。只有建立了互信的關系，學校和家長才能夠更好地合作，共同應對疫情帶來的挑戰(zhàn)。
最后，認真聆聽是有效溝通的關鍵。學校應該認真傾聽家長的聲音和建議，回應家長的疑問和擔憂，并及時解決問題。同時，家長也應該認真聆聽學校的解釋和建議，尊重學校的專業(yè)知識和決策。雙方通過認真聆聽，能夠更好地理解對方的觀點和立場，從而找到更好的解決方案。
總之，疫情家長溝通培訓為我提供了豐富的經驗和知識，讓我更好地理解了家校合作的重要性。理解與尊重、透明化信息傳遞、積極參與學?；顒印⒔⑿湃我约罢J真聆聽是成功溝通的關鍵要素。只有雙方真誠合作，共同努力，才能夠應對疫情帶來的各種挑戰(zhàn)，保證孩子能夠健康快樂地成長。
疫情家長溝通培訓心得體會篇五
疫情期間，學校實施線上教學，家長不可避免地成為了孩子們的輔導員。然而，對于許多家長來說，這是一個全新的角色和挑戰(zhàn)。為了更好地應對這一挑戰(zhàn)，我參加了一場疫情家長溝通培訓。在培訓中，我收獲了很多寶貴的經驗和心得，并且意識到了家長和教師之間溝通的重要性。在這篇文章中，我將分享我在培訓中學到的一些關鍵觀點和如何應用它們到實際生活中去。
第一段：引言。
疫情爆發(fā)以來，學校紛紛轉向線上教學。家長們不得不從自己工作的旁邊當起了孩子們的輔導員。然而，這對于許多家長來說是一次全新的挑戰(zhàn)。為了更好地應對這一挑戰(zhàn)，我參加了一場疫情家長溝通培訓。在培訓中，我學到了許多關于如何與教師溝通和如何更好地支持孩子學習的寶貴經驗。
第二段：教師-家長溝通的重要性。
在培訓中，我們強調了教師-家長溝通的重要性。教師和家長之間的合作是孩子學習成功的關鍵因素之一。而疫情期間，這種溝通更加重要。我領悟到，教師與家長之間的密切聯(lián)系可以幫助教師了解孩子在線上教學中的困難和發(fā)展需求，而家長也可以及時了解孩子在學校的學習情況。因此，我開始主動與教師進行溝通，并定期參加學校組織的家長會議。這種溝通的結果是，我更好地了解了孩子的學習需求，并能夠更好地幫助他們。
第三段：了解教育技術工具的使用。
在培訓中，我們還學習了許多與在線教學相關的技術工具的使用。盡管這些工具對于年輕一代來說可能很容易，但對于許多家長來說可能是全新的。通過參加培訓，我學會了如何使用與在線教學相關的應用程序和軟件?，F(xiàn)在，我可以幫助孩子們設置視頻會議，并教他們如何使用電子課本和在線資源。這增強了我和孩子們之間共同學習的體驗，更好地支持了他們的教育。
第四段：建立家庭學習環(huán)境。
在培訓過程中，我們也討論了如何在家中建立一個良好的學習環(huán)境。家庭學習環(huán)境對于孩子的學習效果至關重要。因此，我開始為孩子們創(chuàng)造安靜、整潔、有序和舒適的學習空間。我也鼓勵他們遵循一定的學習時間表，確保他們有規(guī)律地完成作業(yè)和學習任務。通過這些舉措，我發(fā)現(xiàn)孩子們更加專注于學習，并且能夠更好地管理自己的時間。
通過參加疫情家長溝通培訓，我學到了許多關鍵觀點和策略，從而更好地支持孩子的學習。我意識到與教師建立緊密的聯(lián)系和建立良好的家庭學習環(huán)境是實現(xiàn)這一目標的關鍵。此外，掌握與在線教學相關的技術工具也至關重要，可以使我們更好地輔導和指導孩子?？偟膩碚f，參加這場培訓對我的教育方式產生了積極的影響，并使我成為了一個更好的家長。我期待著將這些學到的知識和經驗應用到日常生活中，不斷提高自己的能力。
疫情家長溝通培訓心得體會篇六
疫情期間，家庭教育的模式發(fā)生了巨大的變化，家長開始扮演更多的角色，既是孩子的父母，又是教師和輔導員。為了更好地適應新的家庭教育模式和應對學生學習上的問題，我參加了一場關于疫情期間家長溝通培訓的活動。通過這次培訓，我收獲了很多心得體會。
首先，培訓鼓勵了家長和孩子之間更加積極的溝通。在平時，由于忙碌的工作和學業(yè)壓力，家長和孩子的溝通往往顯得有限，只有簡單的問候和咨詢。而疫情期間，家長和孩子在一起的時間增多，也給了我們更多的機會去進行有效的交流。在培訓中，我們學習了如何主動發(fā)問，傾聽和理解孩子的想法和感受。通過這些技巧，我發(fā)現(xiàn)孩子們愿意向我傾訴自己的煩惱和困惑，而我也能更好地了解他們的需求和幫助他們解決問題。
其次，培訓教會了我們如何以更加平和的心態(tài)與孩子交流。在孩子面對困難和挫折時，很容易產生情緒化的反應，家長也會受到情緒的影響做出過激的行為。在培訓中，我們學到了控制自己的情緒才能更好地與孩子進行有效的溝通。我們應該以平和而理智的態(tài)度去面對孩子的問題，并給予他們正確而積極的建議。通過培訓，我認識到自己情緒對孩子的影響有多大，而且學會了如何控制情緒給予孩子更好的引導。
再次，培訓強調了有效的表達和尊重對話的重要性。我們都知道交流需要雙方的參與，而尊重對話則是有效交流的前提。在培訓中，我們學到了言辭的重要性和如何正確地表達自己的觀點。我們需要避免使用傷人的語言和措辭，而要以友善和尊重的態(tài)度來交流。另外，在交流中也要學會聆聽，尊重孩子的意見和想法。通過誠懇的對話，我發(fā)現(xiàn)我和孩子之間建立了更加深入和真誠的聯(lián)系，孩子也更愿意與我分享他們的心聲。
最后，培訓為我們提供了更多的解決問題的方法和實踐經驗。在疫情期間，很多孩子面臨著學習上的問題，這給家長帶來了更大的困擾。在培訓中，我們學到了一些解決問題的技巧，例如設定目標，制定計劃和建立獎懲機制等。這些方法幫助我們更有條理地解決孩子的問題，提高學習和生活質量。我在實踐中嘗試了這些方法，并發(fā)現(xiàn)孩子們的學習興趣和動力得到了提升，他們也更加主動和積極地參與到學習中來。
總之，通過參加這次疫情期間家長溝通培訓活動，我收獲了很多心得體會。我學會了更加積極地與孩子溝通，以平和的心態(tài)應對困難，通過尊重對話建立深入的聯(lián)系，并掌握了更多解決問題的方法。我相信這些心得體會將對我今后的家庭教育工作產生積極的影響，讓我的孩子能夠更好地成長和發(fā)展。
疫情家長溝通培訓心得體會篇七
教師要想與家長取得聯(lián)系，主動熱情地與家長相交，在心理雙方架起彼此信任的橋梁，以爭取家長的有效合作，例如:我通過家園雙方互相訪問，電話聯(lián)系;召開家長會;家長開放日;親子運動會等,通過這些活動拉近家長與老師的距離,密切孩子與父母的關系。還可定期開展家長個別咨詢活動，幫助家長解決實際問題。比如說：班上的嘉睿、戎騰、樂添、鄭佳等小朋友的生活獨立性較薄弱。那如何培養(yǎng)幼兒良好的獨立性呢?是這些家長們所關注的。因此在于家長的溝通中，我建議家長平時多給孩子一些處理事情的機會：如洗自己的手絹、襪子，自己洗漱，自己收拾玩具、作業(yè)本、小畫書等。隨著孩子常時間的鍛練和培養(yǎng)，相信孩子們會逐漸增強獨立生活、獨立思考、獨立做事的能力。以上這些都是教師可以利用的與家長溝通的途徑。
疫情家長溝通培訓心得體會篇八
在過去的兩天里，我有幸參加了學校組織的家長溝通培訓。這次培訓給我留下了深刻的印象。我們不僅學到了有關溝通的理論知識，還通過實踐操作，讓我們有機會將這些理論知識應用到實際生活中。
這次培訓的主題是如何與孩子建立更有效的溝通。我們了解到，溝通不僅僅是說話，它涵蓋了聽、理解、回應和接受。我們作為家長，需要耐心傾聽孩子的想法，理解他們的感受，并做出積極的回應。通過這樣的方式，我們能夠建立更深入的聯(lián)系，并幫助孩子更好地理解和處理他們的情緒。
我特別喜歡培訓中的一項活動，那就是角色扮演。我們分成小組，每個小組都需要扮演家長和孩子的角色。通過這樣的角色扮演，我們更深入地理解了孩子和家長在不同情境下的感受和需求。
這次培訓讓我意識到自己在溝通中的不足之處。我以前可能過于強勢，希望孩子按照我的意愿行事。但是，通過這次培訓，我明白了這樣的做法可能會讓孩子產生抵觸情緒?，F(xiàn)在，我更加注重理解和接納孩子的感受，這對我們之間的關系有了更積極的影響。
總的來說，這次培訓給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。我明白了溝通的重要性，學會了如何更有效地與孩子溝通。我非常感謝學校組織這樣的培訓，希望以后還有更多這樣的機會。我相信，通過持續(xù)的學習和反思，我能成為一個更好的家長。
疫情家長溝通培訓心得體會篇九
昨天也就是周六，在學校會議室觀課金琰老師的家長學校老師培訓現(xiàn)場直播，雖然因為孩子生病我只看了下午的有關老師給家長和孩子上心理課的直播，但還是感覺自己的收獲是很豐厚的。
首先，授課老師的風格讓我感覺很有可取之處。授課內容是喜怒哀懼四種基本的心情，授課對象是小學階段家長和孩子們，授課的形式是互動式溝通探討。授課所采納的手段有嬉戲、播放有關短片、有關腦結構的圖片，有關學問點的課件，師生親身體驗，家長、學生、老師互動等等。在這位并非專業(yè)的數(shù)學老師的心理課上，我感受到只有順應孩子的特點，實行適合孩子學習的方式，孩子對即使心理學問這樣枯燥抽象的內容一樣可以學習得透徹，并能學以致用。當老師播放完有關怒這種心情的短片，一個老板因為和妻子吵架而將怒氣撒到職員身上，職員又將怒氣遷移給孩子，孩子又將怒氣撒到小貓身上，小貓被孩子踢出窗外，結果砸到行駛中的卡車上，最終發(fā)生車禍的悲劇女孩子。當放完短片后，老師問這是為什么？有個女孩子回答“因為生氣的心情會傳染”，這個學問點正是在放短片之前讓家長和孩子們聯(lián)系生活來體驗出來的。這位授課老師就是實行了不同方式，因為不同孩子可能會對不同信號感愛好，比如有對視頻敏感的，有對親身體驗敏感的，所以上課方式敏捷多樣，是這節(jié)課勝利的關鍵。
這不僅給我們做家長學校的老師帶來啟發(fā)，給我們平常上課一樣帶來很大的啟示。作為老師，在上課時必需以學生作為主體和根本，上課所采納的方式必需適合學生的特點，盡量采納適合學生學習上的特點，不行以只從自己的習慣和喜好動身，無視孩子學習的需求。這樣也要求我們老師平常留意視察孩子，了解孩子，找尋適合自己班級孩子學習的方式。
其次、必需要學會管理自己的心情。通過學習這節(jié)有關心情的心理課，我也深深明白了一個人的心情體驗傳導的生理特點和路徑，明白了不良心情產生時會讓我們人體分泌一些毒素，長此以往對個人健康極為有害。比如怒氣在人腦中傳遍途徑有兩條，當我們對讓我們發(fā)怒的`信息沒有做出細致的分析就干脆發(fā)作時，是我們將這種模糊的讓我們發(fā)怒的信息干脆傳導杏仁核體，走的是捷徑，所傳信息比較模糊；假如我們將克制一下，進行分析后這種信息是繞過前額葉再到杏仁體的，這時的信息是清晰的，此時人就會比較理智，不論是孩子還是成人，神經細胞都是可塑的，假如我們在遇到讓我們生氣的事時能夠三思而后行，我們的神經傳導模式和路徑也會變更的，漸漸地會讓我們習慣于在遇到讓人生氣的事時不會急于發(fā)作。我們在發(fā)怒時會讓我們身體產生一種毒素，這種毒素足矣致試驗白鼠死亡，可見不良心情對我們自身健康危害是極大的。為了自身健康，更為了教會我們的孩子能夠有管理自己心情的實力和習慣，我們作為家長和老師必需努力限制自己心情，不行隨意發(fā)作。
疫情家長溝通培訓心得體會篇十
尊敬的讀者們，你們好！在這里，我想分享一次我參加的家長溝通培訓對我的生活產生了深遠的影響。這個培訓不僅增強了我作為家長的能力，也讓我更深入地理解了教育的重要性。
這次培訓由我們當?shù)氐募彝ソ逃行慕M織，主題為“有效溝通，促進孩子的全面發(fā)展”。我們聚集在一起，通過講座、小組討論和角色扮演等方式，深入學習了如何更有效地與孩子進行溝通，以及如何建立健康、和諧的家庭關系。
我深深地被其中一個講座所打動。那是一位有著豐富經驗的家庭教育專家，他分享了如何在日常生活中，尤其是在孩子面臨壓力和困惑的時候，進行有效溝通的方法。他強調，尊重、理解和接納是溝通的基礎，而贊揚、鼓勵和引導則是我們與孩子進行溝通的武器。
在角色扮演環(huán)節(jié)，我們有機會模擬真實的家庭情境，通過互換角色，實踐如何運用有效的溝通技巧處理沖突。我學到，傾聽比說話更重要。只有當我們真正理解孩子的感受和需求，才能提供有效的幫助。同時，我也了解到，有時候，適當?shù)某聊?，或者是一個溫暖的擁抱，可能比千言萬語更有效。
這次培訓讓我認識到，作為家長，我們的言行對孩子的影響力是巨大的。我們的話語、我們的行為，甚至我們的態(tài)度，都會深深地影響他們。這次培訓讓我更深刻地理解了教育的重要性，以及我們作為家長的的責任。
總的來說，這次培訓使我對如何與孩子進行有效的溝通有了更清晰的理解，也增強了我作為家長的能力。我深深地感謝組織者，也感謝那些愿意分享自己經驗的家長們。我期待將所學應用到實踐中，更好地陪伴孩子成長。
謝謝大家！
疫情家長溝通培訓心得體會篇十一
很多家長可能一向忽視了這一點，總覺得這在幼兒園階段是無關緊要的小事。對于遲到的孩子來說，長此以往不僅僅影響孩子生活習慣的養(yǎng)成，還會因為晚睡晚起、作息時間不規(guī)律而直接影響到孩子一天的生活。另外，自家孩子的遲到也會打斷并干擾到其他孩子的正常活動。
如果您是不習慣按時接孩子離園的家長，那么請仔細想一下幼兒園老師的工作時間。一般狀況下，老師早上七點三十分上班（保育老師上班要更早），晚上五點半或六點下班，中午要看著孩子們午睡，孩子睡著之后，老師還要進行一些環(huán)境布置和案頭上的工作，而且這些工作是中午時間所無法完成的。
所以，如果你能夠按時把孩子接走，老師或許就能利用這段時間完成不少工作，然后按時下班，多一點時間與自己的親人和孩子相聚。事實上，這不僅僅僅是配合和尊重幼兒園作息時間的問題，對孩子來說，早一點見到爸爸媽媽，還能在回家的路上玩上一會兒，每一天都有一段完美的親子時光，將是孩子成長路上甜蜜的回憶。當然，如果確實有意外狀況，偶爾不能按時接孩子，那么請記得跟老師提前打個招呼，并說聲“謝謝”！
每次和家長談及孩子的表現(xiàn)時，我都盡量說出孩子好的方面，無意間隱瞞了孩子不好的方面，這個不好的方面可能會因我而越醞釀越大，一但形成習慣，要改就沒那么容易了。
在于家長溝通時，我常常會忽略我的苦勞和功勞，促使有一些工作家長都沒能好好配合，我的工作也因此艱難進行。
我現(xiàn)教的是小班，很多孩子還不足三歲，在教育教學中，我提問題，讓他們思考回答，但是時間還不到一分鐘，我就會迫不及待的說出我想要的答案，因為在我的潛意識里，他們回答不出來。在教學過程中我成了主導地位，孩子卻成了配角。
還是因為孩子太小，促使我在教育過程中常常會忽略應該給孩子多講道理。每次孩子犯錯誤時，我都會以批評為主，比如：小明打了小軍，我就批評小明：小明，你又打人了，這樣小朋友都不跟你玩了，老師也不喜歡你了。這樣的批評，沒能以道理來服眾，還是在潛意識里認為他們大多還不能理解“道理”。這點體現(xiàn)了：自己并不是個合格的教師。
我是個比較嚴肅的人，在孩子面前，我給的微笑都只是友好、疼愛，在他們脆弱、成功的時候卻很少給他們投與鼓勵和贊賞的微笑。
的教育方法幫助她，把愛滲透到他幼小的心里?，F(xiàn)如今，孩子的小臉上時常掛著開朗自信的'微笑，語言表達能力更是有了明顯提高。更難得的是，幾位老師對家長都很周到熱情，經常同家長保持良好的聯(lián)系溝通。
梁子傲原本是一個害羞、內向、怕生人的孩子，通過在幼兒園四個多月的成長，逐漸變成了一個開朗活潑、懂禮貌的男子漢了。孩子的這些變化離不開老師們的諄諄教導。老師們在教育中能做到育教寓樂，讓孩子在游戲中明白了很多做人的道理，在游戲中學到很多知識。
我們深深明白孩子的點滴進步得益于園長的直接領導和老師們的共同努力。
老師們一整天與孩子們相伴左右，不僅要教授教育教學課程，還要關心孩子的“吃喝拉撒”，工作量很大，十分辛苦，但她們毫無怨言，總是滿面笑容的把快樂帶給孩子們，是孩子的“好媽媽”。老師們兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，每次去幼兒園接送孩子，總看到她們在忙這忙那，沒有歇息的時候。她們默默無聞、任勞任怨，用汗水澆灌，用心血滋潤。
說實話，開始我們把子傲送到幼兒園也是不太放心。但經過一段時間的觀察我發(fā)現(xiàn)幼兒園的老師對孩子的照顧細致入微并能從幼兒教育教程方面入手，與孩子建立了深厚的感情，對老師有了依戀的情感。現(xiàn)在，每天去幼兒園成為子傲最開心的事情，作為家長，我們深刻了解孩子的點滴進步和老師的關心、照顧和教育分不開的，心中感謝老師們。
疫情家長溝通培訓心得體會篇十二
在我孩子義務教育的過程中，我得到了一個寶貴的參與機會，那就是參加了一個關于家長溝通和教育管理的培訓課程。這個課程持續(xù)了五天，地點在我們城市的公共教育中心，參加的家長們來自我們學校的各個年級。
這次培訓的主要內容包括如何有效地與孩子溝通，如何平衡工作與家庭，以及如何引導孩子形成良好的學習習慣和健康的生活習慣。課程的方式包括講座、小組討論、角色扮演和家庭互動等。
參加這次培訓，我收獲良多。我明白了如何給孩子創(chuàng)造一個積極的家庭環(huán)境，如何通過良好的溝通來理解孩子的需求和情緒，以及如何適當引導孩子來提高他們的學習效率和自我管理能力。
在培訓過程中，我認識到了家長在孩子教育中的關鍵角色。家長不僅僅是提供物質支持，還需要在情感和精神層面參與孩子的成長。同時，我也明白了如何將學校的學術要求與家庭教育相結合，以實現(xiàn)全面的教育目標。
這次培訓對我產生了深遠的影響。我意識到自己在教育孩子的過程中有很多可以改進的地方，同時也找到了新的可能性和信心。我明白了，作為家長，我需要為孩子的成長提供全方位的支持，而不僅僅是物質的。我也明白了，我需要以開放和理解的態(tài)度去接納孩子的感受，而不是只是他們的行為。
總的來說，這次培訓是一次寶貴的學習經歷，讓我更好地理解了作為家長的責任和挑戰(zhàn)，也讓我了解到如何更好地與孩子建立聯(lián)系，支持他們的成長。我深深地感謝這次的培訓，因為它為我提供了學習和成長的機會，讓我更加了解我的孩子，也更加了解我作為家長的角色。
疫情家長溝通培訓心得體會篇十三
家長最關心的是孩子，最感興趣、永遠都不會厭煩的話題也是孩子，你與家長交流，就從孩子教育方面著手。你要留意每個孩子每天在幼兒園各方面的表現(xiàn)，當家長接送孩子的時候，你可以把孩子在幼兒園的一天表現(xiàn)向家長匯報，也可以向家長了解孩子在家的情況，尤其是孩子出現(xiàn)問題的時候，比如生病了、飯吃少了、突然話少了等等好像跟平時不一樣或跟小朋友發(fā)生矛盾之類，都可以向家長匯報。除了向家長了解孩子在家表現(xiàn)，也可以了解一下家庭情況，比如家里有些什么人、爸爸媽媽是干什么工作的、住在哪里、聯(lián)系方式、孩子有哪些習慣、爸爸媽媽對孩子有什么要求和期望、家長對老師對幼兒園有什么意見和建議等等，都可以作為話題。還有，與家長交談時要注意語言藝術，說話要委婉、客氣，要尊重家長，要表現(xiàn)出自己的真誠，談到孩子時無論是優(yōu)點還是缺點，一定要客觀，就事論事，不必刻意討好家長，也不要責怪家長不會教育孩子，總之，要注意講話的方式方法。
一、未雨綢繆，防患未然。
多年的工作使我們積累了一些經驗，哪些工作是我們自身需要加強的，哪些工作是需要家長理解和支持的。在新學期家長會的時候，我們老師把容易引起家長誤解，引發(fā)糾紛的地方整理出來，在家長會上加以強調。比如，每年開學初，家長們都會對幼兒園的工作提出各種要求，有些家長，望子成龍心切，要求我們多教孩子識字、計算等小學化的內容，或者適當給孩子布置一些家庭作業(yè)，而另外一些家長，則希望幼兒園教育能夠順應孩子的天性，只要求孩子能夠在幼兒園里快樂、健康的成長。根據(jù)這些情況，我們在向家長詳細介紹自己一學期工作安排的同時，不忘向家長宣傳先進的育兒理念，把我們一日活動安排的科學性、合理性、教改實驗的目的性和必要性等等，向家長做出詳盡的解釋，讓家長感受到幼兒園各項工作內容都是依據(jù)先進的幼教理念制定的。只有得到家長的認同和贊許，教師的工作才能得到家長的支持和配合，才能更好的開展幼兒園的各項工作。與此同時，我們還開設了智慧樹，通過這種形式，向家長灌輸科學的幼教理念，把提高家長素質做為幼兒園義不容辭的責任，只有家長的教育觀念與老師的教育觀念保持一致，家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實。幼兒家長，來自社會的各個層面，處理問題的方式存在很大差異，比如：同樣是覺得自己孩子在幼兒園里受了委屈，家長的態(tài)度和表達方式卻大相徑庭，有些家長甚至會不問青紅皂白，直接訓斥所謂欺負自己孩子的小朋友，這種做法無疑是錯誤的，會對其它幼兒造成很大的傷害，但常常是猝不及防的發(fā)生，而且每學期都會發(fā)生幾起。針對這種情況，我們在開家長會的時候，通過典型事例，向家長提出要求，并對那些能夠支持、理解幼兒園工作的家長提出表揚和感謝，為家長樹立學習的楷模，并對家長曉之以理、動之以情，給家長以感同身受的教育，僅僅是這種簡單的方式，卻使多數(shù)家長都能夠理解老師的苦心，強調之后，家長訓斥其它幼兒的事情明顯減少，家長因為幼兒之間出現(xiàn)糾紛也都能夠通過老師進行調解。一次家長會，可以消除家長的許多困惑，也能夠把本來不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中。這種溝通方式令幼兒園的工作輕松許多，家長的批評和抱怨少了，理解和贊揚多了。
二、換位思考，適時調整。
每一所幼兒園，都有針對家長的規(guī)章制度，用來約束家長行為，便于整體管理。在貫徹制度的時候，如何才能讓家長主動、自覺的遵照執(zhí)行呢?硬性的規(guī)定，當然可以收到一定效果，然而，實施起來，既得不到家長的理解，也會有一定難度。比如，在傳染病高發(fā)季節(jié)，家長只能將幼兒送到大門口，無特殊情況，一律不準進入校園，這對于習慣于將孩子親手交給老師的幼兒家長來說，一開始很難適應，特別是小班幼兒的家長總是找借口把幼兒送到教室，安排好座位，叮囑幾句才肯放心的離去，門衛(wèi)和老師都有無可奈何之感。針對這種情況，我們對制度進行了重新思考，如果我們是家長，我們會對學校的要求存在哪些擔憂呢?怎樣做才能讓家長樂于配合我們的工作呢?通過討論，我們先向家長大力宣傳傳染病的危害性以及其中的利害關系，通過我們曉之以理、動之以情的宣傳工作，家長們都能理解支持我們的工作。l、門衛(wèi)二十四小時值班，所有送進校門的孩子一律不會出現(xiàn)走失現(xiàn)象。2．對孩子有特殊交待的家長，可用紙條等方式與老師取得聯(lián)系，我們幼兒園有專門的老師檢查教師的執(zhí)行情況，比如：中午吃藥等問題。3．要求班主任老師晚上利用休息的時間和家長溝通，向家長介紹幼兒的在園表現(xiàn)。4．晨檢嚴格細致，幼兒有異常情況必須及時和家長取得聯(lián)系。打消了家長的后顧之憂，又使家長明白“放開孩子的手，讓孩子自己走的重要性”。家長們不僅能夠自覺遵守幼兒園里的各項制度，而且再也聽不到家長的抱怨了。
三、冷靜克制，剛柔相濟幼兒天性好動，磕磕碰碰的事情時有發(fā)生，家長愛子心切，有過激言行也是可以理解的，但也有個別家長對幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休，遇到這類家長，我們一般采用“傾聽”和“轉移”的方法。1．傾聽：家長對我們的工作表示不滿時，有時候會就事論事，有時候，可能是借題發(fā)揮，把平時對老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來。這時候我們不急于解決問題，只是專注、耐心的傾聽，其實，家長可能是想讓老師多多關注自己的孩子，訴說之后，他自己就會發(fā)現(xiàn)，并沒有什么大不了的事情，即沒有具體想要解決的問題，老師們也沒有什么原則性的錯誤，訴說之后，心情平靜下來，問題就變得簡單多了。另外，從家長的傾訴當中，我們很容易了解家長的真實想法，便于解決，達到令家長滿意的效果。
2、轉移：有時候，我們會遇到火氣很大的家長，得理不饒人，這時候，我們會克制自己的情緒，面對面的沖突是不會解決問題的。任由家長吵鬧下去也不是好辦法，遇到這種情況，我們采取轉移的辦法。把話題轉移到其它方面上，比如孩子誰帶大的呀，是不是和老人住在一起呀，尤其是在不經意間把孩子的在園情況，可愛之處在字里行間表現(xiàn)出來，把老師平時對孩子的贊譽描述通過園長的語言表達出來，會令家長格外感動。這就要求我們在平時的工作中注意了解所有孩子的情況，發(fā)掘每一個孩子的閃光點。通過談話，讓家長了解到，他所掌握的情況可能是片面的，不論是幼兒園領導，還是老師都是有愛心和負責任的，而且在深深的關愛著他的孩子。這樣家長常常會轉怒為喜，在和諧輕松的氣氛中解決問題，結果當然是容易令人滿意的。幼兒園無小事，老師有責任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂的。但是幼兒園的工作也會出現(xiàn)不盡如人意的地方，對于我們自己工作的失誤，我們一定會有勇氣承擔責任，敢于面對家長的質疑，以坦城、負責的精神處理善后工作，達到令家長滿意的結果。寬容、理解、重情、溝通是處理家長工作最基本的方法。家長和幼兒園有一個共同的紐帶——孩子，家長們在望子成龍，幼兒園在培養(yǎng)孩子茁壯成長。有了這種共識，家園合作就應該是一件輕松而愉快的事情。
（一）老師要尊重家長。老師與家長能否順利溝通，并能夠使溝通取得良好的效果，取決于老師與家長是否處于平等地位，取決與老師是否尊重家長、尊重家長的觀點或看法。在家園聯(lián)系中，老師在很多時候是處于主導地位，這是可以理解的，但是主導地位不等于可以忽視家長的感受，主導地位并不意味著老師的評價是絕對正確的。因為評價一個兒童進步與否，不僅要橫向比較，而且要進行縱向評價，同時還應根據(jù)孩子發(fā)展的個性差異進行比較，這樣才能得出比較客觀的評價，而對于這些，家長也有權利進行評價和總結，所以老師要學會尊重家長，以平等的態(tài)度來對待家長，尊重他們的人格與觀點，耐心、虛心、誠心地聽取家長的一些合理有益的建議，努力營造一個平等、輕松、愉快的交流環(huán)境，這樣家園才能保持協(xié)同一致。在家長經驗交流會上，我邀請一部分家長談教育經驗，說一說自己在家是教育孩子的，有一些經驗是非常好的，比較切合實際，并且其他家長也有同感。這樣家長之間對自己的孩子和班里的孩子有一些了解，有利于家長之間的溝通，對班級也有很多好處。
（二）肯定孩子的優(yōu)點，賞識每一個孩子。每一位家長，都期望自己的孩子是優(yōu)秀的，希望得到別人的肯定與贊美，并從中獲得愉快的心理體驗。哪怕老師一句輕輕的贊美，家長都會感到無比的高興，比自己得了大獎還要興奮，而這種興奮的心情會轉移到對待孩子身上，媽媽或爸爸親親孩子的小臉，把孩子抱起來，高高地舉到頭頂上，嘴里說著“好兒子，你真能干！”這種獎勵性的行為和語言，在一定程度上又促進了孩子繼續(xù)努力。同時由于這種肯定優(yōu)點的交流能夠使家長保持一種輕松、自信、愉快的心情去面對，并且會主動向老師說孩子在家的表現(xiàn)，其中有一些不足的地方，期望得到老師的指導與幫助。這樣的交流，回促進老師與家長之間的感情，家長會喜歡主動與老師交流，這樣的效果會更好。
（三）老師要與每一位家長交朋友。孩子是有差別的，家長同樣也是有差別的，而家長之間的差異相對比孩子之間的差異而言則更為明顯，并且這種差異幾乎是客觀存在的，是在短時間內難以改變的，如在學歷上，有的家長是大學生，有的是高中生，有的是小學生。在性格上有的大方善言談，有的內向少言語，等等，對于老師而言，無論面對什么樣的家長，老師都要對待家長一視同仁。自從孩子交到我們的手中家長與老師就開始了共同教育好孩子的歷程，并且有著相同的心愿——將孩子教育好。因此從這個層面來講，老師應該學會與每一位家長交流，交流孩子的在園表現(xiàn)，交流孩子的可喜進步和存在的不足。讓每位家長都能感受到老師對自己的孩子是重視的，老師的態(tài)度是真誠的，因為他們深知自己受到了注意或重視，說明孩子就不會受到冷落。
（四）老師要發(fā)揮語言的藝術魅力。在與家長的交流中，難免會談到孩子的缺點，這時要注意巧妙使用語言會起到異曲同工的效果。首先要肯定孩子的進步，然后再說孩子的不足，這樣家長比較樂于接受。其次，要淡化孩子的不足。不要一說就先說孩子的缺點，讓家長感到很難堪。要在家長心理狀態(tài)比較平靜的情況下，委婉的說孩子的缺點，不要把孩子的缺點夸大其詞。如果家長知道自己的孩子惹了麻煩，往往會心里十分不安，如果老師夸大其詞，家長就會忐忑不安的等待老師的批評。老師在說孩子缺點的時候，要盡量減少家長的顧慮，家長會以感激的心情面對老師的交談，這樣的交流會受到很好的效果。同時，家長也會十分感激老師的付出，對老師心存感激，在以后的工作中，家長工作會比較順利，即使老師在工作中，有一些小小的失誤，家長也會理解的。
（五）利用家園聯(lián)系欄（家教園地）、組織面向家長的開放日以及家園聯(lián)系冊、及使用電話、網絡等進行及時的溝通，促進幼兒園和家庭之間的聯(lián)系。老師利用接送孩子的時間與家長進行交流，時間比較短，僅僅能與幾個家長進行交流，而家園聯(lián)系欄是面向全體家長的，老師可以把對孩子的要求、班里一些有意義的活動，用專欄的形式，告訴家長，讓家長及時了解班級的活動。而現(xiàn)代化的通訊設備電話、網絡又增加了老師和家長之間的親和力。這種新型溝通渠道的推出得到了家長老師的認可，也讓老師和家長都“省了事兒”。有不少家長老師認為，利用網絡進行家長工作能讓老師和家長進行深入全面的交流，而且可以錯時補充，實現(xiàn)家園溝通、優(yōu)化家庭教育與幼兒園教育，達成“雙贏”的目的。也有效的鞭策教師家長有心去發(fā)現(xiàn)去挖掘孩子的閃光點，具有其他方式不可替代的作用。家長通過網絡對幼兒園教育了解后會積極、主動的配合幼兒園教育。如我班開展《秋天》主題活動時，家長們看到了這個信息之后，馬上主動上網查找搜索相關信息，周一早上孩子們就拿著各種各樣有關秋天的圖片、問題及答案匯集到了班級，為教師更好地開展教育提供了資源。因此孩子們也深入了解到有關秋天方面的知識。網絡上的信息既使家長明確了幼兒園教育目標，又使家長知道了為配合目標的落實自己應如何做。又如家長們在網上了解到幼兒園正在對孩子們進行“我長大了”的主題活動后，主動參與到活動中來，有來園為幼兒講述科學家的故事，有提供孩子成長的碟片和相片的，讓幼兒直觀自己是怎樣成長的。在此過程中，孩子們了解到一個人的成長是離不開父母和老師的呵護的，因此在家里要做力所能及的事情，對父母要關心，體貼。對老師要尊敬，因為老師每天辛苦的為小朋友上課，陪小朋友做游戲，在生活上無微不至的照顧小朋友。通過開展這個活動，孩子們感受到一個人的成長是非常不容易的，因此產生了對家人及身邊的人的關心、愛護之情。正是這些有心的家長利用了網絡宣揚了自己特有的教育優(yōu)勢對幼兒進行教育。在這樣的網絡環(huán)境下進行的家、園共同配合，教育活動才會開展得生氣勃勃，幼兒也從中獲得了發(fā)展。家長工作需要創(chuàng)新，創(chuàng)新是為了更好地進行家園共育。做好家園聯(lián)系工作，有利于融洽家長與老師之間的感情，有利于增強家長對老師的信任，使家長對孩子在園的學習和生活感到放心，有利于家園工作的進一步開展。
疫情家長溝通培訓心得體會篇十四
疫情自從爆發(fā)以來，給人們的生活和工作帶來了巨大的影響。為了做好疫情防控工作，學校組織了一場家長培訓。在此次培訓中，我學到了很多防控疫情的知識和技能，也深刻領悟到了家長在疫情防控中的重要作用。以下是我對此次培訓的一些心得和體會。
首先，我認識到了個人衛(wèi)生的重要性。在培訓中，專家詳細講解了個人衛(wèi)生的基本要求，如勤洗手、佩戴口罩、保持室內通風等。我意識到，只有個體的良好衛(wèi)生習慣才能起到疫情防控的積極作用。作為家長，我們要時刻提醒孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，教育他們勤洗手、養(yǎng)成佩戴口罩的習慣，以保護自己和他人的健康。
其次，我了解到了社交距離的重要性。專家在培訓中強調了保持社交距離的必要性，給出了一些具體的措施，如避免接觸人群、不扎堆等。在日常生活中，家長們應該帶頭做好此方面的示范，不與他人近距離接觸，避免參加人群密集的聚會，并教育孩子們要保持與他人一定距離，營造一個安全、健康的生活環(huán)境。
同時，我認識到了科學防疫的重要性。專家告訴我們，防控疫情需要科學的方法和手段，不能輕信謠言。在此次培訓中，專家對疫情的起因、傳播途徑以及預防措施進行了詳細的介紹和講解，讓我們了解到了疫情背后的科學知識。作為家長，我們要及時獲取和傳遞真實、準確的信息，引導孩子正確對待疫情，避免因對疫情的誤解而產生的不必要的恐慌和焦慮。
另外，我也認識到了團結合作的重要性。面對疫情，沒有任何個人或單一力量能夠戰(zhàn)勝它，只有通過全社會的共同努力，才能保護好每一個人的生命安全。在培訓中，專家強調了家長和學校之間的合作和溝通，提出了家長和學校共同制定的應對疫情的預案。作為家長，我們應積極響應學校的號召，與學校共同制定疫情措施，加強家庭與學校之間的聯(lián)系和合作，共同做好疫情防控工作。
最后，我認識到了正確的心態(tài)的重要性。在疫情期間，很多家庭都會面臨一些困難和壓力，但是我們不能因此灰心喪氣，而是要保持樂觀和堅定的信心。作為家長，我們要給孩子們傳遞正能量，引導他們積極應對困難和挫折，鼓勵他們保持良好的心態(tài)，從而更好地度過這個特殊時期。
總之，通過這次家長培訓，我深刻認識到了個人衛(wèi)生、社交距離、科學防疫、團結合作以及正確的心態(tài)在疫情防控中的重要性。作為家長，我們要帶頭做好疫情防控的工作，為孩子們營造一個安全、健康的生活環(huán)境。只有我們全體人民團結起來，共同努力，才能戰(zhàn)勝疫情，重回正常的生活軌道。讓我們一起為防控疫情貢獻自己的力量，早日過上幸福快樂的生活！
疫情家長溝通培訓心得體會篇十五
隨著新冠疫情的全球蔓延，為了保障孩子們的安全與健康，許多地方開始組織防控疫情的家長培訓。我參加了一次家長培訓，并深感受益匪淺。在這次培訓中，我學到了許多防控疫情的知識和技巧，也更加明確了自己在防控疫情中的責任和義務。以下是我對這次家長培訓的心得體會。
首先，培訓會強調個人防護的重要性。在疫情期間，個人的防護措施不僅僅是為了自己，更是為了他人的健康和安全。培訓中，我們學習了正確佩戴口罩、勤洗手、保持社交距離等基本的防護措施。這些措施看似簡單，但卻是防控疫情的基礎。我深刻地認識到，只有每個人都能夠做好個人防護，才能形成一個更為安全的環(huán)境。
其次，培訓中強調了對孩子的防護措施。作為家長，我們不僅需要為自己做好防護，更需要為孩子制定科學的防護計劃。培訓中，我們學到了如何正確給孩子佩戴口罩、如何教育他們保持良好的衛(wèi)生習慣等知識。此外，培訓還強調了定期檢查孩子的體溫以及觀察他們的身體狀況，以便及時發(fā)現(xiàn)病癥。通過這次培訓，我意識到只有我們自己做好了對孩子的防護，才能更好地保護他們的健康。
此外，培訓中還介紹了如何正確應對疫情防控措施的調整。疫情形勢會隨時變化，相關的防控措施也會隨之進行調整。在這次培訓中，我們學到了如何獲取最新的疫情信息，以及如何根據(jù)信息的更新及時調整自己的防控策略。我深刻意識到及時獲取最新的疫情信息對防控工作的重要性，并為自己制定了一個獲取信息的途徑。
最后，培訓中特別強調了在家庭進行疫情防控的重要性。家庭是孩子們最主要的活動場所，也是他們獲取知識、培養(yǎng)良好習慣的地方。在這個特殊的時期，培訓中鼓勵我們家長要帶領孩子一起參與疫情防控工作。我們需要通過與孩子的互動，教育他們正確的防護知識，讓他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。通過這次培訓，我深感家庭在疫情防控中的重要性，也更加明確了自己在家庭中的責任和義務。
總結起來，這次家長培訓讓我受益匪淺。我學到了許多防控疫情的知識和技巧，明確了個人防護和對孩子的防護措施，了解了疫情防控措施的調整方法，并認識到了家庭在疫情防控中的重要性。我相信，在今后的生活中，我將能夠更好地做好疫情防控工作，保護自己和身邊的人。希望疫情能快速過去，我們能夠恢復正常生活。
疫情家長溝通培訓心得體會篇十六
近年來，家長培訓已經成為越來越多家長關注的話題。不論是為了提高教育水平，還是為了更好地與子女相處，家長培訓都逐漸被認為是必要的。然而，隨著新冠疫情的爆發(fā)，家長培訓也發(fā)生了一些變化。在疫情后的家長培訓中，我深深地感受到了其中的樂趣和收獲。下面，我將從培養(yǎng)自信心、促進親子關系、提高教育技能、了解科學育兒和增加親子互動等五個方面，分享我在疫情后家長培訓中的心得體會。
首先，在疫情后的家長培訓中，我逐漸培養(yǎng)起了自信心。在疫情期間，很多人的生活都受到了一定的限制，尤其是家庭生活更是改變了許多。家長培訓給了我一個展示自己的平臺，讓我不僅能夠分享自己的育兒經驗，還能夠聽取其他家長的建議。這種交流和互動，激發(fā)了我自信的力量，使我更好地應對家庭生活的挑戰(zhàn)。
其次，在家長培訓中，我發(fā)現(xiàn)培訓活動促進了我和子女之間的親子關系。疫情期間，由于工作和學習的原因，父母與子女之間的溝通變得更加困難。然而，通過參加家長培訓，我學會了更好地與子女溝通，了解他們現(xiàn)在的想法和需求。在培訓活動中，我不僅能夠聽取專家的意見，還能夠與其他家長分享經驗，從而提升了我與子女之間的溝通技巧，加深了我們的親子關系。
第三，在疫情后的家長培訓中，我提高了教育技能。作為一名家長，我們常常遇到各種教育問題，比如如何培養(yǎng)孩子的興趣、如何引導他們的學習、如何處理他們的情緒等等。在家長培訓中，我能夠學到一些專業(yè)的教育知識和技巧，了解到不同年齡段孩子的發(fā)展需求。這些知識和技巧，讓我變得更有自信，更有準備地面對各種教育挑戰(zhàn)。
第四，在疫情后的家長培訓中，我更加了解了科學育兒的重要性。疫情期間，我們的生活方式和教育方式都發(fā)生了一些改變，而這正是科學育兒所強調的。通過參加家長培訓，我深入了解了科學育兒的原則和方法，明白了為什么要遵循科學育兒的理念?？茖W育兒不僅能夠幫助孩子成長，還能夠提高家庭的幸福感和穩(wěn)定性。這使我更加重視科學育兒，在實際生活中更加注重科學育兒的實踐。
最后，在家長培訓中，我發(fā)現(xiàn)增加親子互動是十分重要的。疫情期間，由于時間的限制和外界環(huán)境的限制，很多家庭的親子互動變得不足。然而，在家長培訓中，我們可以與其他家長一起參與各種活動，增加親子互動的機會。通過親子互動，不僅能夠拉近家庭成員之間的距離，還能夠促進孩子的成長和發(fā)展。因此，我越來越重視親子互動，努力創(chuàng)造更多的機會和時間，與子女一起參與各種活動。
總之，疫情后的家長培訓讓我深受啟發(fā)和感動。通過培養(yǎng)自信心、促進親子關系、提高教育技能、了解科學育兒和增加親子互動，我逐漸成長為更好的父母。我相信，在未來的家長培訓中，我還會繼續(xù)學到更多的知識和技巧，為子女的成長和發(fā)展盡自己的一份力量。同時，我也鼓勵其他家長積極參與家長培訓，共同努力，讓我們的家庭更加溫馨和諧。
疫情家長溝通培訓心得體會篇十七
首先，作為一名教師，只要是踏進幼兒園的那一刻起，就必須要注意自己的外在形象，衣著整潔，精神煥發(fā)會給家長留下美好的印象，這也是對家長的尊重。在外人看來，教師是一個高高在上的職業(yè)，我倒覺得除了教書育人以外，更是為孩子和家長服務的。其次教師要學會微笑。微笑是人與人之間傳遞友好情感的最簡便也是最有效的方法，在和家長交流時，一個友好的微笑和禮貌的點頭，都能時時交流、理解在良好的氣氛下進行。同時，微笑和熱情還可以拉近與家長之間的距離。在面對家長的指責這種特殊情況時，要克制自己的怨氣，不要和家長爭執(zhí)，更不要挖苦諷刺孩子而傷及家長，臉上要充滿微笑，那么無論是在多么尷尬或困難的場合，都能輕易渡過，贏得家長的好感，體現(xiàn)自己的寬容大度，從而最終消除誤解和矛盾。最后，教師還要學會一些簡單的禮儀。比如說與家長交談時，要用眼睛注視對方，并且要和他們平視，也就是要站起來或者讓家長坐下來和你交談。
家長既然把孩子交給了教師，那教師就是家長最信任的人。家長若想了解孩子在校的一切情況,只有與教師進行溝通。當家長問到孩子的學習、生活等情況時，教師一定要以誠相待，不厭其煩。
在工作中，我們常常會遇到一些不好相處的家長，他們一般要求很多，言語中充滿了對教師的不信任和不放心。其實，這些家長往往是對幼兒教育有一定的了解，并且對自己的孩子期望很高的類型。
只有在孩子的一日活動中細致觀察，這樣才能有理有據(jù)的回答家長們的'問題。而且，在回答家長問題時，不能是一句“挺好的”敷衍了事，而要能夠講出孩子表現(xiàn)的過程和自己的客觀評價，這才是家長真正需要的信息。越是常來與教師交流的家長，越能磨煉教師的耐心和責任心，如果我們不把它看作是找麻煩，而是促進自己改進，不斷成長的途徑，這何嘗不也是一種體驗幸福、成長的過程。
幼兒園里年輕教師越來越多了，好多教師還沒有為人父母，好多老師尚沒有為人父母的角色體驗，有的即便是已經做了母親，在與家長溝通時，常常會遇到難以達成共識的局面，這就要求所有教師要了解父母的角色，并從父母的角色去體會家長的心情和需求。孩子在集體活動中有時手或頭碰破一點皮，家長接孩子時十分驚訝、十分心痛是肯定的，而有的教師表現(xiàn)得若無其事的態(tài)度，認為家長大驚小怪，那么，一件小事立即會使家長覺得教師對自己孩子不夠關心，對工作不夠負責，而影響家長與老師的關系，給家園溝通設置了障礙。如果老師從孩子父母的角色去心疼孩子，或是換個角度想想，如果受傷的孩子是自己的孩子，那就會很自然的理解家長的心情，處事態(tài)度也會大不相同，那么家園溝通就不會受阻。
五、教師應耐心輔導家長運用科學的育兒方式。
許多家長由于對孩子年齡特點不了解，不知道如何教育孩子。有時教育孩子的方式很不恰當，一味的溺愛，甚至放縱。而教師是有一定育兒知識的專業(yè)人員，遇到問題應通過各種方式啟發(fā)、引導家長，讓他們了解孩子的身心特點，更新教育觀念，掌握正確的育兒方法。
疫情家長溝通培訓心得體會篇十八
隨著疫情的逐漸得到控制，學校也逐漸開展線下教學和培訓活動。這一段時間，我參加了一些與家長培訓相關的活動，通過學習和交流，我對于培訓的心得體會逐漸深化并得到了一定的實踐。下面我將以五段式的方式，綜述一下我在疫情后家長培訓中的收獲和感悟。
第一段：參加培訓的初衷和選擇。
疫情期間，孩子需要在家進行線上學習，但很多家長卻發(fā)現(xiàn)自己在教育孩子方面存在很大的困惑。為了更好地引導孩子的學習，我開始參加了一些與家長培訓相關的活動。在選擇培訓機構時，我主要考慮了培訓內容是否與孩子當前的學習需求相符，以及培訓機構的口碑和師資力量。通過篩選和對比，我最終選擇了一家綜合性的培訓機構，報名參加了他們的“疫情下家庭教育指導”課程。
第二段：培訓內容和方式。
在培訓的過程中，我了解到了許多關于家庭教育的重要原則和方法。培訓中，老師們針對不同年齡段的孩子給出了具體的學習指導和教育建議，讓我對于如何更好地引導孩子的學習有了更清晰的認識。與此同時，通過參與討論和分享，我也認識到了家長在教育孩子過程中的重要角色和責任，培訓機構提供了很多實用的家庭教育指導方案，有效提升了我們的育兒技能。
第三段：變革與實踐。
培訓結束后，我開始將所學到的知識和方法應用到實際生活中。首先，我對孩子的學習進行了全方位的規(guī)劃，合理地安排了學習時間和任務，同時也增加了一些寓教于樂的活動。其次，我與孩子進行了更多的互動溝通，著重培養(yǎng)他的思維能力和自主學習能力，通過學習游戲和家庭作業(yè)的方式，激發(fā)他的興趣和主動參與性。通過這些實踐，我發(fā)現(xiàn)孩子在學習方面的態(tài)度和效果都有了顯著的改善。
第四段：培訓的反思和拓展。
在培訓的過程中，我也對自己的家庭教育方式進行了反思。我意識到，在教育孩子中不能僅僅關注他的成績，更重要的是培養(yǎng)他的學習能力和核心素質。此外，我也認識到了家庭教育的目的是要培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)，不能只看重學習成績。
在培訓結束后，我利用空余時間持續(xù)學習與家庭教育相關的知識，拓展了解決問題的思路和方法。同時，我也積極參與了一些線下家庭教育交流活動，與其他家長分享經驗和交流心得。通過這些途徑，我不斷地更新和提升自己的家庭教育觀念和實踐方式。
第五段：結語與展望。
通過參加疫情后家長培訓，我不僅深入了解了家庭教育的重要性和方法，還改進了自己的家庭教育方式，并取得了一定的效果。我希望今后能夠繼續(xù)保持對家庭教育的關注和學習，不斷提高自己的育兒技能，為孩子的健康成長提供更好的環(huán)境和指導。
總之，疫情后的家長培訓為我提供了機會去拓展自己的教育思路和方法，并讓我認識到家庭教育的重要性和責任。通過實踐和交流，我逐漸摸索出一條適合自己家庭的教育之路。正如一位教育學家所說：“家庭教育是一門藝術，需要不斷地學習和實踐?！蔽蚁嘈?，在未來的日子里，我會繼續(xù)努力，為孩子的成長提供更好的教育環(huán)境和指導。
疫情家長溝通培訓心得體會篇十九
近幾個月，全球范圍內的疫情爆發(fā)已經改變了人們的生活方式，封鎖和隔離措施導致了孩子們無法正常上學。在這個特殊的時期，家長們承擔起了孩子教育的責任，嘗試著通過各種方式進行家庭教育。我是一名家長，也經歷了這段特殊時期，下面我將分享一些關于疫情下家長培訓的心得體會。
首先，我意識到了培訓孩子需要耐心和理解。在平時的工作中，父母往往因為忙碌而無法花更多時間與孩子交流。疫情使得我們被迫呆在家里，與孩子的相處時間得到了大幅度增加。然而，對孩子的教育和培養(yǎng)需要細心和耐心，很多時候，需要我們從孩子的角度去理解他們。通過與孩子的互動，我意識到孩子們有時候不僅僅需要我們的指導，更需要的是我們的理解和支持。
其次，我發(fā)現(xiàn)培訓孩子需要靈活的方法和策略。正常情況下，我們可以將孩子送到學校，讓老師負責他們的教育。但是在疫情期間，我們被迫成為孩子的老師和輔導員。我們需要靈活地改變原先的教育方式，采取適合孩子的方法。有時候，我們可以通過游戲和玩耍來培訓孩子的興趣和能力；有時候，我們可以通過與孩子一起做作業(yè)來幫助他們理解知識；有時候，我們可以通過觀看教育視頻或者參加在線培訓來幫助孩子提升自己。
第三，我深刻體會到家長培訓需要與孩子建立良好的溝通。在封鎖和隔離的日子里，孩子們可能會感到焦慮、無聊甚至沮喪，而我們作為父母需要與他們建立起良好的溝通機制。我們可以通過與孩子聊天、分享彼此的困擾和感受，以及分享一些積極的故事和經歷來鼓勵他們。同時，我們也可以通過讓孩子參與家庭事務，培養(yǎng)他們的責任感和歸屬感，提高他們的自信心和自尊心。
第四，我明白了培訓孩子需要建立良好的家庭氛圍。盡管疫情不斷對我們的日常生活產生挑戰(zhàn)，但是作為家長，我們需要創(chuàng)造一個穩(wěn)定、和諧的環(huán)境，為孩子提供一個良好的學習和成長空間。我們應該以身作則，積極樂觀地面對困難，做出正確的行為示范。此外，我們還可以通過培養(yǎng)孩子的興趣愛好和運動能力來促進他們的全面發(fā)展。一個有溫暖和樂趣的家庭環(huán)境會激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和求知欲。
最后，我認識到培訓孩子是一個學習的過程。在這段時間里，我們需要不斷適應和學習如何正確地培訓孩子。我們可以從家庭教育方面的書籍、教育專家的經驗以及其他家長的分享中汲取知識和經驗。此外，我們還可以通過參加線上的家長培訓課程來提升自己的教育能力和知識水平。只有不斷學習和探索，我們才能更好地成為孩子的導師和朋友。
總之，疫情下的家長培訓是一段充滿挑戰(zhàn)和機遇的旅程。通過這段經歷，我發(fā)現(xiàn)培訓孩子需要耐心和理解、靈活的方法和策略、良好的溝通和家庭氛圍、以及不斷學習和提升自己的能力。只有通過共同努力，我們才能幫助孩子度過這個特殊時期，讓他們健康成長。
疫情家長溝通培訓心得體會篇一
記得我原來看過的一篇文章說一個六年級的小女孩拿著一個煮好白水蛋不知道如何下口，急的哭。當時覺得很不可思議。
當自己有了女兒，在關注這個群體的時候才發(fā)現(xiàn)：小孩子的教育實在是一件很“龐大”的工程。
鑒于我們自己在職場中的經驗和周圍一些小孩子的事例，我們對孩子的教育是要把她培養(yǎng)成為一個“獨立、有責任感、正面、重感情”的人。
由于工作的關系，我走了幾個地方，有時候孩子跟我在一起，有時候孩子就放回老家外公外婆帶，但不管誰帶，我的教育目標不變。
小孩子都喜歡看電視，我女兒也不例外。不過她在看電視的時候，電視屏幕下方的字幕我一般會跟她念出來，久了，她居然認識不少的字，這讓我非常意外，也對后續(xù)的教育有很大的幫助。
我一直會給她講道理，她認識字了，那真太好了，很多的道理她自己可以從書本中自己獲取了。記得她三周歲多點的時候，那時她很不喜歡喝牛奶，我是連講道理帶哄，她每天還是很不情愿的喝。有一天她沒事拿著牛奶的'罐子看，后來跟我說說：“媽媽，我以后要每天喝兩杯牛奶！”我很詫異，她怎么會突然說起這個呢，她拉著我的手，去看牛奶罐子，原來上面有寫“早晚各一杯”。呵呵，這下，我省事不少了。后來每天讓她喝牛奶的時候我都會笑著跟她說“早晚各一杯哦”！
她一直接受的是很正面的教育，因而她很有正義感和社會責任感，大約5周歲的時候我們在西湖邊玩，她爸爸不小心把垃圾扔在垃圾桶外面了，她馬上要他爸爸撿起來扔進垃圾桶還批評她爸爸：“爸爸，你把垃圾扔外面沒有公德心！”呵呵，真讓我哭笑不得，但也更注意平時我的行為，以免給她造成負面的影響。
我總是想培養(yǎng)她獨立的性格，經常給她講要學會自己管理自己，管理別人。她在學校碰到的問題我會給她分析，給她提我的建議（僅僅是建議，具體的解決辦法和思路讓她自己拿主意）。也經常給她講一些我工作中遇到的事情，給她分析遇到事情應該怎么操作，給她灌輸一些管理的知識。這樣，她一直時間觀念很強，對學校的活動或者是我家出去玩的安排，她總能給出她的安排意見，而且越來越合理。
當然，情感教育肯定少不了的，我在思想上很尊重她自己的想法，一般我都是提我的建議，有時候提醒一下她該做啥事情了，不強迫她一定要這樣那樣的。這樣，我和女兒的關系就像朋友一樣可以相互交流很多的事情。很多時候她也會像大人一樣的提醒我。有次我們一起去樂山大佛，因為我穿的高跟鞋，她一路都在提醒“媽媽，這里有個坑”“媽媽，前面有臺階”之類的，讓人真的很感動。
我也會在合適的時機給她講一些山區(qū)孩子的故事，或者讓她網上看一些西部地區(qū)孩子讀書的事情，讓她自己珍惜現(xiàn)在的生活，也有很強的幸福感。
不過，她在和同學的溝通上略顯強勢了一些，雖然我一直在強調“團隊”的概念，但在和同學的“溝通”上，還欠缺一些。這些是我在以后的教育中要特別注意的。
總的來講，我用“放養(yǎng)”的方式教育培養(yǎng)她，覺得還是不錯的，也希望她一直能健康、獨立、幸福的生活和學習，也希望所有的孩子都能健康快樂的生活和學習！
疫情家長溝通培訓心得體會篇二
在過去的兩天里，我有幸參加了學校組織的家長溝通培訓。這次培訓讓我受益良多，不僅增強了我與孩子的溝通技巧，更讓我深刻地認識到與孩子建立良好關系的重要性。
首先，我學到了如何有效地傾聽孩子。傾聽不僅僅是聽取別人的話語，更是理解、尊重和接納。我了解到，有時候，孩子需要的不只是話語的回應，更多的是關注和接納。在傾聽的過程中，我可以更好地理解孩子的感受和需求，從而更好地引導他們。
其次，這次培訓也讓我認識到自己在孩子面前的言行舉止對孩子的影響。我明白了，作為家長，我們的言行是孩子的鏡子，我們的一舉一動都在影響著他們。因此，我需要時刻注意自己的言行，做到言行一致，以身作則。
此外，我還學到了如何正確地鼓勵和引導孩子。鼓勵并不只是贊美，它還包括對孩子的理解和支持。引導則是通過引導孩子思考和解決問題，讓他們在學習和生活中得到成長。
最后，我認識到每個孩子都是獨一無二的，我們需要尊重他們的個性和特點，鼓勵他們發(fā)展自己的興趣和潛能。對待孩子，不應只有批評和責備，更應給予更多的鼓勵和支持。
總結，這次培訓讓我重新審視了自己與孩子的溝通方式，讓我更加深入地理解了孩子的需求和心理。同時，我也明白了自己在孩子成長過程中的角色和責任，需要更加關注孩子的成長和發(fā)展，幫助他們成為更好的人。這次培訓，讓我收獲頗豐，我期待在未來的日子里，能更好地與孩子溝通，更深入地了解他們。
疫情家長溝通培訓心得體會篇三
在過去的兩天里，我有幸參加了學校組織的家長溝通培訓。這次培訓給我留下了深刻的印象。
首先，我明白了家長溝通的重要性。我們不能忽視任何一次與孩子的交流，因為這些交流可能會影響他們的一生。而且，有效的溝通并不只是傳遞信息，更重要的是理解并尊重孩子的感受和需求。
在培訓中，講師分享了一些實用的溝通技巧，如傾聽和理解孩子的情緒，以及用積極的語言和身體語言傳達信息。我也學到了如何更深入地了解孩子的學習和成長，以及如何更好地與學校合作，共同促進孩子的全面發(fā)展。
此外，這次培訓也提醒我，作為家長，我們的行為和態(tài)度也會對孩子產生深遠的影響。我們需要以積極的態(tài)度和耐心的引導來幫助孩子建立健康的價值觀和行為習慣。
總的來說，這次培訓讓我受益匪淺。我深刻地認識到了家長溝通的重要性，并學到了許多實際的溝通技巧。我會將所學應用到日常的家長溝通中，希望能更好地理解和支持我的孩子。我期待學校未來能組織更多這樣的培訓，讓我們家長更好地參與到孩子的教育中來。
疫情家長溝通培訓心得體會篇四
近年來，全球各地頻頻爆發(fā)新型冠狀病毒疫情，嚴重影響到人們的生活和工作。在此期間，家長與學校之間的溝通變得異常重要。為了更好地應對疫情的挑戰(zhàn)，我參加了一次關于疫情家長溝通培訓，并從中獲得了很多寶貴的心得體會。本文將從理解與尊重、透明化信息傳遞、積極參與學?；顒印⒔⑿湃我约罢J真聆聽五個方面進行闡述。
首先，理解與尊重是成功溝通的基本條件。家長需要理解學校在疫情期間所面臨的復雜情況和壓力，尊重學校的決策和安排。作為家長，我們不能因為無法滿足日常的期望而對學校產生怨言，而是應該更加理解學校的政策和決策，并尊重學校的努力。同時，學校也需要理解家長的擔憂和需求，通過與家長進行積極的溝通，消除誤解和不理解，建立互相理解的基礎。
其次，透明化信息傳遞是加強家校溝通的關鍵。學校應該及時向家長傳遞重要信息，包括疫情相關政策、學校活動安排等，并提供詳細的解釋和理由。這樣做可以讓家長了解學校的決策是基于哪些考慮，從而減少家長的猜測和擔心。另外，家長也應積極向學校反饋信息，包括孩子的身體情況、學習進展等，以便學校能夠更好地了解和關心孩子的需求。
第三，積極參與學校活動是家長溝通的有效方式。疫情期間，學校通常會舉行一些線上活動，家長應積極參與并給予支持。通過參與活動，家長可以更好地了解學校的努力和改變，也可以與其他家長交流經驗和建議。此外，家長還可以通過社交媒體等渠道積極參與學校的討論，留下自己的觀點和建議，與學校進行深入的互動。
第四，建立信任是家校間溝通的基礎。學校需要通過誠實、負責任的態(tài)度贏得家長的信任，將積極的心態(tài)傳遞給家長。同時，家長也需要對學校表達信任和支持，理解學校的難處，并給予適當?shù)撵`活性和支持。只有建立了互信的關系，學校和家長才能夠更好地合作，共同應對疫情帶來的挑戰(zhàn)。
最后，認真聆聽是有效溝通的關鍵。學校應該認真傾聽家長的聲音和建議，回應家長的疑問和擔憂，并及時解決問題。同時，家長也應該認真聆聽學校的解釋和建議，尊重學校的專業(yè)知識和決策。雙方通過認真聆聽，能夠更好地理解對方的觀點和立場，從而找到更好的解決方案。
總之，疫情家長溝通培訓為我提供了豐富的經驗和知識，讓我更好地理解了家校合作的重要性。理解與尊重、透明化信息傳遞、積極參與學?；顒印⒔⑿湃我约罢J真聆聽是成功溝通的關鍵要素。只有雙方真誠合作，共同努力，才能夠應對疫情帶來的各種挑戰(zhàn)，保證孩子能夠健康快樂地成長。
疫情家長溝通培訓心得體會篇五
疫情期間，學校實施線上教學，家長不可避免地成為了孩子們的輔導員。然而，對于許多家長來說，這是一個全新的角色和挑戰(zhàn)。為了更好地應對這一挑戰(zhàn)，我參加了一場疫情家長溝通培訓。在培訓中，我收獲了很多寶貴的經驗和心得，并且意識到了家長和教師之間溝通的重要性。在這篇文章中，我將分享我在培訓中學到的一些關鍵觀點和如何應用它們到實際生活中去。
第一段：引言。
疫情爆發(fā)以來，學校紛紛轉向線上教學。家長們不得不從自己工作的旁邊當起了孩子們的輔導員。然而，這對于許多家長來說是一次全新的挑戰(zhàn)。為了更好地應對這一挑戰(zhàn)，我參加了一場疫情家長溝通培訓。在培訓中，我學到了許多關于如何與教師溝通和如何更好地支持孩子學習的寶貴經驗。
第二段：教師-家長溝通的重要性。
在培訓中，我們強調了教師-家長溝通的重要性。教師和家長之間的合作是孩子學習成功的關鍵因素之一。而疫情期間，這種溝通更加重要。我領悟到，教師與家長之間的密切聯(lián)系可以幫助教師了解孩子在線上教學中的困難和發(fā)展需求，而家長也可以及時了解孩子在學校的學習情況。因此，我開始主動與教師進行溝通，并定期參加學校組織的家長會議。這種溝通的結果是，我更好地了解了孩子的學習需求，并能夠更好地幫助他們。
第三段：了解教育技術工具的使用。
在培訓中，我們還學習了許多與在線教學相關的技術工具的使用。盡管這些工具對于年輕一代來說可能很容易，但對于許多家長來說可能是全新的。通過參加培訓，我學會了如何使用與在線教學相關的應用程序和軟件?，F(xiàn)在，我可以幫助孩子們設置視頻會議，并教他們如何使用電子課本和在線資源。這增強了我和孩子們之間共同學習的體驗，更好地支持了他們的教育。
第四段：建立家庭學習環(huán)境。
在培訓過程中，我們也討論了如何在家中建立一個良好的學習環(huán)境。家庭學習環(huán)境對于孩子的學習效果至關重要。因此，我開始為孩子們創(chuàng)造安靜、整潔、有序和舒適的學習空間。我也鼓勵他們遵循一定的學習時間表，確保他們有規(guī)律地完成作業(yè)和學習任務。通過這些舉措，我發(fā)現(xiàn)孩子們更加專注于學習，并且能夠更好地管理自己的時間。
通過參加疫情家長溝通培訓，我學到了許多關鍵觀點和策略，從而更好地支持孩子的學習。我意識到與教師建立緊密的聯(lián)系和建立良好的家庭學習環(huán)境是實現(xiàn)這一目標的關鍵。此外，掌握與在線教學相關的技術工具也至關重要，可以使我們更好地輔導和指導孩子?？偟膩碚f，參加這場培訓對我的教育方式產生了積極的影響，并使我成為了一個更好的家長。我期待著將這些學到的知識和經驗應用到日常生活中，不斷提高自己的能力。
疫情家長溝通培訓心得體會篇六
疫情期間，家庭教育的模式發(fā)生了巨大的變化，家長開始扮演更多的角色，既是孩子的父母，又是教師和輔導員。為了更好地適應新的家庭教育模式和應對學生學習上的問題，我參加了一場關于疫情期間家長溝通培訓的活動。通過這次培訓，我收獲了很多心得體會。
首先，培訓鼓勵了家長和孩子之間更加積極的溝通。在平時，由于忙碌的工作和學業(yè)壓力，家長和孩子的溝通往往顯得有限，只有簡單的問候和咨詢。而疫情期間，家長和孩子在一起的時間增多，也給了我們更多的機會去進行有效的交流。在培訓中，我們學習了如何主動發(fā)問，傾聽和理解孩子的想法和感受。通過這些技巧，我發(fā)現(xiàn)孩子們愿意向我傾訴自己的煩惱和困惑，而我也能更好地了解他們的需求和幫助他們解決問題。
其次，培訓教會了我們如何以更加平和的心態(tài)與孩子交流。在孩子面對困難和挫折時，很容易產生情緒化的反應，家長也會受到情緒的影響做出過激的行為。在培訓中，我們學到了控制自己的情緒才能更好地與孩子進行有效的溝通。我們應該以平和而理智的態(tài)度去面對孩子的問題，并給予他們正確而積極的建議。通過培訓，我認識到自己情緒對孩子的影響有多大，而且學會了如何控制情緒給予孩子更好的引導。
再次，培訓強調了有效的表達和尊重對話的重要性。我們都知道交流需要雙方的參與，而尊重對話則是有效交流的前提。在培訓中，我們學到了言辭的重要性和如何正確地表達自己的觀點。我們需要避免使用傷人的語言和措辭，而要以友善和尊重的態(tài)度來交流。另外，在交流中也要學會聆聽，尊重孩子的意見和想法。通過誠懇的對話，我發(fā)現(xiàn)我和孩子之間建立了更加深入和真誠的聯(lián)系，孩子也更愿意與我分享他們的心聲。
最后，培訓為我們提供了更多的解決問題的方法和實踐經驗。在疫情期間，很多孩子面臨著學習上的問題，這給家長帶來了更大的困擾。在培訓中，我們學到了一些解決問題的技巧，例如設定目標，制定計劃和建立獎懲機制等。這些方法幫助我們更有條理地解決孩子的問題，提高學習和生活質量。我在實踐中嘗試了這些方法，并發(fā)現(xiàn)孩子們的學習興趣和動力得到了提升，他們也更加主動和積極地參與到學習中來。
總之，通過參加這次疫情期間家長溝通培訓活動，我收獲了很多心得體會。我學會了更加積極地與孩子溝通，以平和的心態(tài)應對困難，通過尊重對話建立深入的聯(lián)系，并掌握了更多解決問題的方法。我相信這些心得體會將對我今后的家庭教育工作產生積極的影響，讓我的孩子能夠更好地成長和發(fā)展。
疫情家長溝通培訓心得體會篇七
教師要想與家長取得聯(lián)系，主動熱情地與家長相交，在心理雙方架起彼此信任的橋梁，以爭取家長的有效合作，例如:我通過家園雙方互相訪問，電話聯(lián)系;召開家長會;家長開放日;親子運動會等,通過這些活動拉近家長與老師的距離,密切孩子與父母的關系。還可定期開展家長個別咨詢活動，幫助家長解決實際問題。比如說：班上的嘉睿、戎騰、樂添、鄭佳等小朋友的生活獨立性較薄弱。那如何培養(yǎng)幼兒良好的獨立性呢?是這些家長們所關注的。因此在于家長的溝通中，我建議家長平時多給孩子一些處理事情的機會：如洗自己的手絹、襪子，自己洗漱，自己收拾玩具、作業(yè)本、小畫書等。隨著孩子常時間的鍛練和培養(yǎng)，相信孩子們會逐漸增強獨立生活、獨立思考、獨立做事的能力。以上這些都是教師可以利用的與家長溝通的途徑。
疫情家長溝通培訓心得體會篇八
在過去的兩天里，我有幸參加了學校組織的家長溝通培訓。這次培訓給我留下了深刻的印象。我們不僅學到了有關溝通的理論知識，還通過實踐操作，讓我們有機會將這些理論知識應用到實際生活中。
這次培訓的主題是如何與孩子建立更有效的溝通。我們了解到，溝通不僅僅是說話，它涵蓋了聽、理解、回應和接受。我們作為家長，需要耐心傾聽孩子的想法，理解他們的感受，并做出積極的回應。通過這樣的方式，我們能夠建立更深入的聯(lián)系，并幫助孩子更好地理解和處理他們的情緒。
我特別喜歡培訓中的一項活動，那就是角色扮演。我們分成小組，每個小組都需要扮演家長和孩子的角色。通過這樣的角色扮演，我們更深入地理解了孩子和家長在不同情境下的感受和需求。
這次培訓讓我意識到自己在溝通中的不足之處。我以前可能過于強勢，希望孩子按照我的意愿行事。但是，通過這次培訓，我明白了這樣的做法可能會讓孩子產生抵觸情緒?，F(xiàn)在，我更加注重理解和接納孩子的感受，這對我們之間的關系有了更積極的影響。
總的來說，這次培訓給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。我明白了溝通的重要性，學會了如何更有效地與孩子溝通。我非常感謝學校組織這樣的培訓，希望以后還有更多這樣的機會。我相信，通過持續(xù)的學習和反思，我能成為一個更好的家長。
疫情家長溝通培訓心得體會篇九
昨天也就是周六，在學校會議室觀課金琰老師的家長學校老師培訓現(xiàn)場直播，雖然因為孩子生病我只看了下午的有關老師給家長和孩子上心理課的直播，但還是感覺自己的收獲是很豐厚的。
首先，授課老師的風格讓我感覺很有可取之處。授課內容是喜怒哀懼四種基本的心情，授課對象是小學階段家長和孩子們，授課的形式是互動式溝通探討。授課所采納的手段有嬉戲、播放有關短片、有關腦結構的圖片，有關學問點的課件，師生親身體驗，家長、學生、老師互動等等。在這位并非專業(yè)的數(shù)學老師的心理課上，我感受到只有順應孩子的特點，實行適合孩子學習的方式，孩子對即使心理學問這樣枯燥抽象的內容一樣可以學習得透徹，并能學以致用。當老師播放完有關怒這種心情的短片，一個老板因為和妻子吵架而將怒氣撒到職員身上，職員又將怒氣遷移給孩子，孩子又將怒氣撒到小貓身上，小貓被孩子踢出窗外，結果砸到行駛中的卡車上，最終發(fā)生車禍的悲劇女孩子。當放完短片后，老師問這是為什么？有個女孩子回答“因為生氣的心情會傳染”，這個學問點正是在放短片之前讓家長和孩子們聯(lián)系生活來體驗出來的。這位授課老師就是實行了不同方式，因為不同孩子可能會對不同信號感愛好，比如有對視頻敏感的，有對親身體驗敏感的，所以上課方式敏捷多樣，是這節(jié)課勝利的關鍵。
這不僅給我們做家長學校的老師帶來啟發(fā)，給我們平常上課一樣帶來很大的啟示。作為老師，在上課時必需以學生作為主體和根本，上課所采納的方式必需適合學生的特點，盡量采納適合學生學習上的特點，不行以只從自己的習慣和喜好動身，無視孩子學習的需求。這樣也要求我們老師平常留意視察孩子，了解孩子，找尋適合自己班級孩子學習的方式。
其次、必需要學會管理自己的心情。通過學習這節(jié)有關心情的心理課，我也深深明白了一個人的心情體驗傳導的生理特點和路徑，明白了不良心情產生時會讓我們人體分泌一些毒素，長此以往對個人健康極為有害。比如怒氣在人腦中傳遍途徑有兩條，當我們對讓我們發(fā)怒的`信息沒有做出細致的分析就干脆發(fā)作時，是我們將這種模糊的讓我們發(fā)怒的信息干脆傳導杏仁核體，走的是捷徑，所傳信息比較模糊；假如我們將克制一下，進行分析后這種信息是繞過前額葉再到杏仁體的，這時的信息是清晰的，此時人就會比較理智，不論是孩子還是成人，神經細胞都是可塑的，假如我們在遇到讓我們生氣的事時能夠三思而后行，我們的神經傳導模式和路徑也會變更的，漸漸地會讓我們習慣于在遇到讓人生氣的事時不會急于發(fā)作。我們在發(fā)怒時會讓我們身體產生一種毒素，這種毒素足矣致試驗白鼠死亡，可見不良心情對我們自身健康危害是極大的。為了自身健康，更為了教會我們的孩子能夠有管理自己心情的實力和習慣，我們作為家長和老師必需努力限制自己心情，不行隨意發(fā)作。
疫情家長溝通培訓心得體會篇十
尊敬的讀者們，你們好！在這里，我想分享一次我參加的家長溝通培訓對我的生活產生了深遠的影響。這個培訓不僅增強了我作為家長的能力，也讓我更深入地理解了教育的重要性。
這次培訓由我們當?shù)氐募彝ソ逃行慕M織，主題為“有效溝通，促進孩子的全面發(fā)展”。我們聚集在一起，通過講座、小組討論和角色扮演等方式，深入學習了如何更有效地與孩子進行溝通，以及如何建立健康、和諧的家庭關系。
我深深地被其中一個講座所打動。那是一位有著豐富經驗的家庭教育專家，他分享了如何在日常生活中，尤其是在孩子面臨壓力和困惑的時候，進行有效溝通的方法。他強調，尊重、理解和接納是溝通的基礎，而贊揚、鼓勵和引導則是我們與孩子進行溝通的武器。
在角色扮演環(huán)節(jié)，我們有機會模擬真實的家庭情境，通過互換角色，實踐如何運用有效的溝通技巧處理沖突。我學到，傾聽比說話更重要。只有當我們真正理解孩子的感受和需求，才能提供有效的幫助。同時，我也了解到，有時候，適當?shù)某聊?，或者是一個溫暖的擁抱，可能比千言萬語更有效。
這次培訓讓我認識到，作為家長，我們的言行對孩子的影響力是巨大的。我們的話語、我們的行為，甚至我們的態(tài)度，都會深深地影響他們。這次培訓讓我更深刻地理解了教育的重要性，以及我們作為家長的的責任。
總的來說，這次培訓使我對如何與孩子進行有效的溝通有了更清晰的理解，也增強了我作為家長的能力。我深深地感謝組織者，也感謝那些愿意分享自己經驗的家長們。我期待將所學應用到實踐中，更好地陪伴孩子成長。
謝謝大家！
疫情家長溝通培訓心得體會篇十一
很多家長可能一向忽視了這一點，總覺得這在幼兒園階段是無關緊要的小事。對于遲到的孩子來說，長此以往不僅僅影響孩子生活習慣的養(yǎng)成，還會因為晚睡晚起、作息時間不規(guī)律而直接影響到孩子一天的生活。另外，自家孩子的遲到也會打斷并干擾到其他孩子的正常活動。
如果您是不習慣按時接孩子離園的家長，那么請仔細想一下幼兒園老師的工作時間。一般狀況下，老師早上七點三十分上班（保育老師上班要更早），晚上五點半或六點下班，中午要看著孩子們午睡，孩子睡著之后，老師還要進行一些環(huán)境布置和案頭上的工作，而且這些工作是中午時間所無法完成的。
所以，如果你能夠按時把孩子接走，老師或許就能利用這段時間完成不少工作，然后按時下班，多一點時間與自己的親人和孩子相聚。事實上，這不僅僅僅是配合和尊重幼兒園作息時間的問題，對孩子來說，早一點見到爸爸媽媽，還能在回家的路上玩上一會兒，每一天都有一段完美的親子時光，將是孩子成長路上甜蜜的回憶。當然，如果確實有意外狀況，偶爾不能按時接孩子，那么請記得跟老師提前打個招呼，并說聲“謝謝”！
每次和家長談及孩子的表現(xiàn)時，我都盡量說出孩子好的方面，無意間隱瞞了孩子不好的方面，這個不好的方面可能會因我而越醞釀越大，一但形成習慣，要改就沒那么容易了。
在于家長溝通時，我常常會忽略我的苦勞和功勞，促使有一些工作家長都沒能好好配合，我的工作也因此艱難進行。
我現(xiàn)教的是小班，很多孩子還不足三歲，在教育教學中，我提問題，讓他們思考回答，但是時間還不到一分鐘，我就會迫不及待的說出我想要的答案，因為在我的潛意識里，他們回答不出來。在教學過程中我成了主導地位，孩子卻成了配角。
還是因為孩子太小，促使我在教育過程中常常會忽略應該給孩子多講道理。每次孩子犯錯誤時，我都會以批評為主，比如：小明打了小軍，我就批評小明：小明，你又打人了，這樣小朋友都不跟你玩了，老師也不喜歡你了。這樣的批評，沒能以道理來服眾，還是在潛意識里認為他們大多還不能理解“道理”。這點體現(xiàn)了：自己并不是個合格的教師。
我是個比較嚴肅的人，在孩子面前，我給的微笑都只是友好、疼愛，在他們脆弱、成功的時候卻很少給他們投與鼓勵和贊賞的微笑。
的教育方法幫助她，把愛滲透到他幼小的心里?，F(xiàn)如今，孩子的小臉上時常掛著開朗自信的'微笑，語言表達能力更是有了明顯提高。更難得的是，幾位老師對家長都很周到熱情，經常同家長保持良好的聯(lián)系溝通。
梁子傲原本是一個害羞、內向、怕生人的孩子，通過在幼兒園四個多月的成長，逐漸變成了一個開朗活潑、懂禮貌的男子漢了。孩子的這些變化離不開老師們的諄諄教導。老師們在教育中能做到育教寓樂，讓孩子在游戲中明白了很多做人的道理，在游戲中學到很多知識。
我們深深明白孩子的點滴進步得益于園長的直接領導和老師們的共同努力。
老師們一整天與孩子們相伴左右，不僅要教授教育教學課程，還要關心孩子的“吃喝拉撒”，工作量很大，十分辛苦，但她們毫無怨言，總是滿面笑容的把快樂帶給孩子們，是孩子的“好媽媽”。老師們兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，每次去幼兒園接送孩子，總看到她們在忙這忙那，沒有歇息的時候。她們默默無聞、任勞任怨，用汗水澆灌，用心血滋潤。
說實話，開始我們把子傲送到幼兒園也是不太放心。但經過一段時間的觀察我發(fā)現(xiàn)幼兒園的老師對孩子的照顧細致入微并能從幼兒教育教程方面入手，與孩子建立了深厚的感情，對老師有了依戀的情感。現(xiàn)在，每天去幼兒園成為子傲最開心的事情，作為家長，我們深刻了解孩子的點滴進步和老師的關心、照顧和教育分不開的，心中感謝老師們。
疫情家長溝通培訓心得體會篇十二
在我孩子義務教育的過程中，我得到了一個寶貴的參與機會，那就是參加了一個關于家長溝通和教育管理的培訓課程。這個課程持續(xù)了五天，地點在我們城市的公共教育中心，參加的家長們來自我們學校的各個年級。
這次培訓的主要內容包括如何有效地與孩子溝通，如何平衡工作與家庭，以及如何引導孩子形成良好的學習習慣和健康的生活習慣。課程的方式包括講座、小組討論、角色扮演和家庭互動等。
參加這次培訓，我收獲良多。我明白了如何給孩子創(chuàng)造一個積極的家庭環(huán)境，如何通過良好的溝通來理解孩子的需求和情緒，以及如何適當引導孩子來提高他們的學習效率和自我管理能力。
在培訓過程中，我認識到了家長在孩子教育中的關鍵角色。家長不僅僅是提供物質支持，還需要在情感和精神層面參與孩子的成長。同時，我也明白了如何將學校的學術要求與家庭教育相結合，以實現(xiàn)全面的教育目標。
這次培訓對我產生了深遠的影響。我意識到自己在教育孩子的過程中有很多可以改進的地方，同時也找到了新的可能性和信心。我明白了，作為家長，我需要為孩子的成長提供全方位的支持，而不僅僅是物質的。我也明白了，我需要以開放和理解的態(tài)度去接納孩子的感受，而不是只是他們的行為。
總的來說，這次培訓是一次寶貴的學習經歷，讓我更好地理解了作為家長的責任和挑戰(zhàn)，也讓我了解到如何更好地與孩子建立聯(lián)系，支持他們的成長。我深深地感謝這次的培訓，因為它為我提供了學習和成長的機會，讓我更加了解我的孩子，也更加了解我作為家長的角色。
疫情家長溝通培訓心得體會篇十三
家長最關心的是孩子，最感興趣、永遠都不會厭煩的話題也是孩子，你與家長交流，就從孩子教育方面著手。你要留意每個孩子每天在幼兒園各方面的表現(xiàn)，當家長接送孩子的時候，你可以把孩子在幼兒園的一天表現(xiàn)向家長匯報，也可以向家長了解孩子在家的情況，尤其是孩子出現(xiàn)問題的時候，比如生病了、飯吃少了、突然話少了等等好像跟平時不一樣或跟小朋友發(fā)生矛盾之類，都可以向家長匯報。除了向家長了解孩子在家表現(xiàn)，也可以了解一下家庭情況，比如家里有些什么人、爸爸媽媽是干什么工作的、住在哪里、聯(lián)系方式、孩子有哪些習慣、爸爸媽媽對孩子有什么要求和期望、家長對老師對幼兒園有什么意見和建議等等，都可以作為話題。還有，與家長交談時要注意語言藝術，說話要委婉、客氣，要尊重家長，要表現(xiàn)出自己的真誠，談到孩子時無論是優(yōu)點還是缺點，一定要客觀，就事論事，不必刻意討好家長，也不要責怪家長不會教育孩子，總之，要注意講話的方式方法。
一、未雨綢繆，防患未然。
多年的工作使我們積累了一些經驗，哪些工作是我們自身需要加強的，哪些工作是需要家長理解和支持的。在新學期家長會的時候，我們老師把容易引起家長誤解，引發(fā)糾紛的地方整理出來，在家長會上加以強調。比如，每年開學初，家長們都會對幼兒園的工作提出各種要求，有些家長，望子成龍心切，要求我們多教孩子識字、計算等小學化的內容，或者適當給孩子布置一些家庭作業(yè)，而另外一些家長，則希望幼兒園教育能夠順應孩子的天性，只要求孩子能夠在幼兒園里快樂、健康的成長。根據(jù)這些情況，我們在向家長詳細介紹自己一學期工作安排的同時，不忘向家長宣傳先進的育兒理念，把我們一日活動安排的科學性、合理性、教改實驗的目的性和必要性等等，向家長做出詳盡的解釋，讓家長感受到幼兒園各項工作內容都是依據(jù)先進的幼教理念制定的。只有得到家長的認同和贊許，教師的工作才能得到家長的支持和配合，才能更好的開展幼兒園的各項工作。與此同時，我們還開設了智慧樹，通過這種形式，向家長灌輸科學的幼教理念，把提高家長素質做為幼兒園義不容辭的責任，只有家長的教育觀念與老師的教育觀念保持一致，家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實。幼兒家長，來自社會的各個層面，處理問題的方式存在很大差異，比如：同樣是覺得自己孩子在幼兒園里受了委屈，家長的態(tài)度和表達方式卻大相徑庭，有些家長甚至會不問青紅皂白，直接訓斥所謂欺負自己孩子的小朋友，這種做法無疑是錯誤的，會對其它幼兒造成很大的傷害，但常常是猝不及防的發(fā)生，而且每學期都會發(fā)生幾起。針對這種情況，我們在開家長會的時候，通過典型事例，向家長提出要求，并對那些能夠支持、理解幼兒園工作的家長提出表揚和感謝，為家長樹立學習的楷模，并對家長曉之以理、動之以情，給家長以感同身受的教育，僅僅是這種簡單的方式，卻使多數(shù)家長都能夠理解老師的苦心，強調之后，家長訓斥其它幼兒的事情明顯減少，家長因為幼兒之間出現(xiàn)糾紛也都能夠通過老師進行調解。一次家長會，可以消除家長的許多困惑，也能夠把本來不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中。這種溝通方式令幼兒園的工作輕松許多，家長的批評和抱怨少了，理解和贊揚多了。
二、換位思考，適時調整。
每一所幼兒園，都有針對家長的規(guī)章制度，用來約束家長行為，便于整體管理。在貫徹制度的時候，如何才能讓家長主動、自覺的遵照執(zhí)行呢?硬性的規(guī)定，當然可以收到一定效果，然而，實施起來，既得不到家長的理解，也會有一定難度。比如，在傳染病高發(fā)季節(jié)，家長只能將幼兒送到大門口，無特殊情況，一律不準進入校園，這對于習慣于將孩子親手交給老師的幼兒家長來說，一開始很難適應，特別是小班幼兒的家長總是找借口把幼兒送到教室，安排好座位，叮囑幾句才肯放心的離去，門衛(wèi)和老師都有無可奈何之感。針對這種情況，我們對制度進行了重新思考，如果我們是家長，我們會對學校的要求存在哪些擔憂呢?怎樣做才能讓家長樂于配合我們的工作呢?通過討論，我們先向家長大力宣傳傳染病的危害性以及其中的利害關系，通過我們曉之以理、動之以情的宣傳工作，家長們都能理解支持我們的工作。l、門衛(wèi)二十四小時值班，所有送進校門的孩子一律不會出現(xiàn)走失現(xiàn)象。2．對孩子有特殊交待的家長，可用紙條等方式與老師取得聯(lián)系，我們幼兒園有專門的老師檢查教師的執(zhí)行情況，比如：中午吃藥等問題。3．要求班主任老師晚上利用休息的時間和家長溝通，向家長介紹幼兒的在園表現(xiàn)。4．晨檢嚴格細致，幼兒有異常情況必須及時和家長取得聯(lián)系。打消了家長的后顧之憂，又使家長明白“放開孩子的手，讓孩子自己走的重要性”。家長們不僅能夠自覺遵守幼兒園里的各項制度，而且再也聽不到家長的抱怨了。
三、冷靜克制，剛柔相濟幼兒天性好動，磕磕碰碰的事情時有發(fā)生，家長愛子心切，有過激言行也是可以理解的，但也有個別家長對幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休，遇到這類家長，我們一般采用“傾聽”和“轉移”的方法。1．傾聽：家長對我們的工作表示不滿時，有時候會就事論事，有時候，可能是借題發(fā)揮，把平時對老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來。這時候我們不急于解決問題，只是專注、耐心的傾聽，其實，家長可能是想讓老師多多關注自己的孩子，訴說之后，他自己就會發(fā)現(xiàn)，并沒有什么大不了的事情，即沒有具體想要解決的問題，老師們也沒有什么原則性的錯誤，訴說之后，心情平靜下來，問題就變得簡單多了。另外，從家長的傾訴當中，我們很容易了解家長的真實想法，便于解決，達到令家長滿意的效果。
2、轉移：有時候，我們會遇到火氣很大的家長，得理不饒人，這時候，我們會克制自己的情緒，面對面的沖突是不會解決問題的。任由家長吵鬧下去也不是好辦法，遇到這種情況，我們采取轉移的辦法。把話題轉移到其它方面上，比如孩子誰帶大的呀，是不是和老人住在一起呀，尤其是在不經意間把孩子的在園情況，可愛之處在字里行間表現(xiàn)出來，把老師平時對孩子的贊譽描述通過園長的語言表達出來，會令家長格外感動。這就要求我們在平時的工作中注意了解所有孩子的情況，發(fā)掘每一個孩子的閃光點。通過談話，讓家長了解到，他所掌握的情況可能是片面的，不論是幼兒園領導，還是老師都是有愛心和負責任的，而且在深深的關愛著他的孩子。這樣家長常常會轉怒為喜，在和諧輕松的氣氛中解決問題，結果當然是容易令人滿意的。幼兒園無小事，老師有責任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂的。但是幼兒園的工作也會出現(xiàn)不盡如人意的地方，對于我們自己工作的失誤，我們一定會有勇氣承擔責任，敢于面對家長的質疑，以坦城、負責的精神處理善后工作，達到令家長滿意的結果。寬容、理解、重情、溝通是處理家長工作最基本的方法。家長和幼兒園有一個共同的紐帶——孩子，家長們在望子成龍，幼兒園在培養(yǎng)孩子茁壯成長。有了這種共識，家園合作就應該是一件輕松而愉快的事情。
（一）老師要尊重家長。老師與家長能否順利溝通，并能夠使溝通取得良好的效果，取決于老師與家長是否處于平等地位，取決與老師是否尊重家長、尊重家長的觀點或看法。在家園聯(lián)系中，老師在很多時候是處于主導地位，這是可以理解的，但是主導地位不等于可以忽視家長的感受，主導地位并不意味著老師的評價是絕對正確的。因為評價一個兒童進步與否，不僅要橫向比較，而且要進行縱向評價，同時還應根據(jù)孩子發(fā)展的個性差異進行比較，這樣才能得出比較客觀的評價，而對于這些，家長也有權利進行評價和總結，所以老師要學會尊重家長，以平等的態(tài)度來對待家長，尊重他們的人格與觀點，耐心、虛心、誠心地聽取家長的一些合理有益的建議，努力營造一個平等、輕松、愉快的交流環(huán)境，這樣家園才能保持協(xié)同一致。在家長經驗交流會上，我邀請一部分家長談教育經驗，說一說自己在家是教育孩子的，有一些經驗是非常好的，比較切合實際，并且其他家長也有同感。這樣家長之間對自己的孩子和班里的孩子有一些了解，有利于家長之間的溝通，對班級也有很多好處。
（二）肯定孩子的優(yōu)點，賞識每一個孩子。每一位家長，都期望自己的孩子是優(yōu)秀的，希望得到別人的肯定與贊美，并從中獲得愉快的心理體驗。哪怕老師一句輕輕的贊美，家長都會感到無比的高興，比自己得了大獎還要興奮，而這種興奮的心情會轉移到對待孩子身上，媽媽或爸爸親親孩子的小臉，把孩子抱起來，高高地舉到頭頂上，嘴里說著“好兒子，你真能干！”這種獎勵性的行為和語言，在一定程度上又促進了孩子繼續(xù)努力。同時由于這種肯定優(yōu)點的交流能夠使家長保持一種輕松、自信、愉快的心情去面對，并且會主動向老師說孩子在家的表現(xiàn)，其中有一些不足的地方，期望得到老師的指導與幫助。這樣的交流，回促進老師與家長之間的感情，家長會喜歡主動與老師交流，這樣的效果會更好。
（三）老師要與每一位家長交朋友。孩子是有差別的，家長同樣也是有差別的，而家長之間的差異相對比孩子之間的差異而言則更為明顯，并且這種差異幾乎是客觀存在的，是在短時間內難以改變的，如在學歷上，有的家長是大學生，有的是高中生，有的是小學生。在性格上有的大方善言談，有的內向少言語，等等，對于老師而言，無論面對什么樣的家長，老師都要對待家長一視同仁。自從孩子交到我們的手中家長與老師就開始了共同教育好孩子的歷程，并且有著相同的心愿——將孩子教育好。因此從這個層面來講，老師應該學會與每一位家長交流，交流孩子的在園表現(xiàn)，交流孩子的可喜進步和存在的不足。讓每位家長都能感受到老師對自己的孩子是重視的，老師的態(tài)度是真誠的，因為他們深知自己受到了注意或重視，說明孩子就不會受到冷落。
（四）老師要發(fā)揮語言的藝術魅力。在與家長的交流中，難免會談到孩子的缺點，這時要注意巧妙使用語言會起到異曲同工的效果。首先要肯定孩子的進步，然后再說孩子的不足，這樣家長比較樂于接受。其次，要淡化孩子的不足。不要一說就先說孩子的缺點，讓家長感到很難堪。要在家長心理狀態(tài)比較平靜的情況下，委婉的說孩子的缺點，不要把孩子的缺點夸大其詞。如果家長知道自己的孩子惹了麻煩，往往會心里十分不安，如果老師夸大其詞，家長就會忐忑不安的等待老師的批評。老師在說孩子缺點的時候，要盡量減少家長的顧慮，家長會以感激的心情面對老師的交談，這樣的交流會受到很好的效果。同時，家長也會十分感激老師的付出，對老師心存感激，在以后的工作中，家長工作會比較順利，即使老師在工作中，有一些小小的失誤，家長也會理解的。
（五）利用家園聯(lián)系欄（家教園地）、組織面向家長的開放日以及家園聯(lián)系冊、及使用電話、網絡等進行及時的溝通，促進幼兒園和家庭之間的聯(lián)系。老師利用接送孩子的時間與家長進行交流，時間比較短，僅僅能與幾個家長進行交流，而家園聯(lián)系欄是面向全體家長的，老師可以把對孩子的要求、班里一些有意義的活動，用專欄的形式，告訴家長，讓家長及時了解班級的活動。而現(xiàn)代化的通訊設備電話、網絡又增加了老師和家長之間的親和力。這種新型溝通渠道的推出得到了家長老師的認可，也讓老師和家長都“省了事兒”。有不少家長老師認為，利用網絡進行家長工作能讓老師和家長進行深入全面的交流，而且可以錯時補充，實現(xiàn)家園溝通、優(yōu)化家庭教育與幼兒園教育，達成“雙贏”的目的。也有效的鞭策教師家長有心去發(fā)現(xiàn)去挖掘孩子的閃光點，具有其他方式不可替代的作用。家長通過網絡對幼兒園教育了解后會積極、主動的配合幼兒園教育。如我班開展《秋天》主題活動時，家長們看到了這個信息之后，馬上主動上網查找搜索相關信息，周一早上孩子們就拿著各種各樣有關秋天的圖片、問題及答案匯集到了班級，為教師更好地開展教育提供了資源。因此孩子們也深入了解到有關秋天方面的知識。網絡上的信息既使家長明確了幼兒園教育目標，又使家長知道了為配合目標的落實自己應如何做。又如家長們在網上了解到幼兒園正在對孩子們進行“我長大了”的主題活動后，主動參與到活動中來，有來園為幼兒講述科學家的故事，有提供孩子成長的碟片和相片的，讓幼兒直觀自己是怎樣成長的。在此過程中，孩子們了解到一個人的成長是離不開父母和老師的呵護的，因此在家里要做力所能及的事情，對父母要關心，體貼。對老師要尊敬，因為老師每天辛苦的為小朋友上課，陪小朋友做游戲，在生活上無微不至的照顧小朋友。通過開展這個活動，孩子們感受到一個人的成長是非常不容易的，因此產生了對家人及身邊的人的關心、愛護之情。正是這些有心的家長利用了網絡宣揚了自己特有的教育優(yōu)勢對幼兒進行教育。在這樣的網絡環(huán)境下進行的家、園共同配合，教育活動才會開展得生氣勃勃，幼兒也從中獲得了發(fā)展。家長工作需要創(chuàng)新，創(chuàng)新是為了更好地進行家園共育。做好家園聯(lián)系工作，有利于融洽家長與老師之間的感情，有利于增強家長對老師的信任，使家長對孩子在園的學習和生活感到放心，有利于家園工作的進一步開展。
疫情家長溝通培訓心得體會篇十四
疫情自從爆發(fā)以來，給人們的生活和工作帶來了巨大的影響。為了做好疫情防控工作，學校組織了一場家長培訓。在此次培訓中，我學到了很多防控疫情的知識和技能，也深刻領悟到了家長在疫情防控中的重要作用。以下是我對此次培訓的一些心得和體會。
首先，我認識到了個人衛(wèi)生的重要性。在培訓中，專家詳細講解了個人衛(wèi)生的基本要求，如勤洗手、佩戴口罩、保持室內通風等。我意識到，只有個體的良好衛(wèi)生習慣才能起到疫情防控的積極作用。作為家長，我們要時刻提醒孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，教育他們勤洗手、養(yǎng)成佩戴口罩的習慣，以保護自己和他人的健康。
其次，我了解到了社交距離的重要性。專家在培訓中強調了保持社交距離的必要性，給出了一些具體的措施，如避免接觸人群、不扎堆等。在日常生活中，家長們應該帶頭做好此方面的示范，不與他人近距離接觸，避免參加人群密集的聚會，并教育孩子們要保持與他人一定距離，營造一個安全、健康的生活環(huán)境。
同時，我認識到了科學防疫的重要性。專家告訴我們，防控疫情需要科學的方法和手段，不能輕信謠言。在此次培訓中，專家對疫情的起因、傳播途徑以及預防措施進行了詳細的介紹和講解，讓我們了解到了疫情背后的科學知識。作為家長，我們要及時獲取和傳遞真實、準確的信息，引導孩子正確對待疫情，避免因對疫情的誤解而產生的不必要的恐慌和焦慮。
另外，我也認識到了團結合作的重要性。面對疫情，沒有任何個人或單一力量能夠戰(zhàn)勝它，只有通過全社會的共同努力，才能保護好每一個人的生命安全。在培訓中，專家強調了家長和學校之間的合作和溝通，提出了家長和學校共同制定的應對疫情的預案。作為家長，我們應積極響應學校的號召，與學校共同制定疫情措施，加強家庭與學校之間的聯(lián)系和合作，共同做好疫情防控工作。
最后，我認識到了正確的心態(tài)的重要性。在疫情期間，很多家庭都會面臨一些困難和壓力，但是我們不能因此灰心喪氣，而是要保持樂觀和堅定的信心。作為家長，我們要給孩子們傳遞正能量，引導他們積極應對困難和挫折，鼓勵他們保持良好的心態(tài)，從而更好地度過這個特殊時期。
總之，通過這次家長培訓，我深刻認識到了個人衛(wèi)生、社交距離、科學防疫、團結合作以及正確的心態(tài)在疫情防控中的重要性。作為家長，我們要帶頭做好疫情防控的工作，為孩子們營造一個安全、健康的生活環(huán)境。只有我們全體人民團結起來，共同努力，才能戰(zhàn)勝疫情，重回正常的生活軌道。讓我們一起為防控疫情貢獻自己的力量，早日過上幸福快樂的生活！
疫情家長溝通培訓心得體會篇十五
隨著新冠疫情的全球蔓延，為了保障孩子們的安全與健康，許多地方開始組織防控疫情的家長培訓。我參加了一次家長培訓，并深感受益匪淺。在這次培訓中，我學到了許多防控疫情的知識和技巧，也更加明確了自己在防控疫情中的責任和義務。以下是我對這次家長培訓的心得體會。
首先，培訓會強調個人防護的重要性。在疫情期間，個人的防護措施不僅僅是為了自己，更是為了他人的健康和安全。培訓中，我們學習了正確佩戴口罩、勤洗手、保持社交距離等基本的防護措施。這些措施看似簡單，但卻是防控疫情的基礎。我深刻地認識到，只有每個人都能夠做好個人防護，才能形成一個更為安全的環(huán)境。
其次，培訓中強調了對孩子的防護措施。作為家長，我們不僅需要為自己做好防護，更需要為孩子制定科學的防護計劃。培訓中，我們學到了如何正確給孩子佩戴口罩、如何教育他們保持良好的衛(wèi)生習慣等知識。此外，培訓還強調了定期檢查孩子的體溫以及觀察他們的身體狀況，以便及時發(fā)現(xiàn)病癥。通過這次培訓，我意識到只有我們自己做好了對孩子的防護，才能更好地保護他們的健康。
此外，培訓中還介紹了如何正確應對疫情防控措施的調整。疫情形勢會隨時變化，相關的防控措施也會隨之進行調整。在這次培訓中，我們學到了如何獲取最新的疫情信息，以及如何根據(jù)信息的更新及時調整自己的防控策略。我深刻意識到及時獲取最新的疫情信息對防控工作的重要性，并為自己制定了一個獲取信息的途徑。
最后，培訓中特別強調了在家庭進行疫情防控的重要性。家庭是孩子們最主要的活動場所，也是他們獲取知識、培養(yǎng)良好習慣的地方。在這個特殊的時期，培訓中鼓勵我們家長要帶領孩子一起參與疫情防控工作。我們需要通過與孩子的互動，教育他們正確的防護知識，讓他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。通過這次培訓，我深感家庭在疫情防控中的重要性，也更加明確了自己在家庭中的責任和義務。
總結起來，這次家長培訓讓我受益匪淺。我學到了許多防控疫情的知識和技巧，明確了個人防護和對孩子的防護措施，了解了疫情防控措施的調整方法，并認識到了家庭在疫情防控中的重要性。我相信，在今后的生活中，我將能夠更好地做好疫情防控工作，保護自己和身邊的人。希望疫情能快速過去，我們能夠恢復正常生活。
疫情家長溝通培訓心得體會篇十六
近年來，家長培訓已經成為越來越多家長關注的話題。不論是為了提高教育水平，還是為了更好地與子女相處，家長培訓都逐漸被認為是必要的。然而，隨著新冠疫情的爆發(fā)，家長培訓也發(fā)生了一些變化。在疫情后的家長培訓中，我深深地感受到了其中的樂趣和收獲。下面，我將從培養(yǎng)自信心、促進親子關系、提高教育技能、了解科學育兒和增加親子互動等五個方面，分享我在疫情后家長培訓中的心得體會。
首先，在疫情后的家長培訓中，我逐漸培養(yǎng)起了自信心。在疫情期間，很多人的生活都受到了一定的限制，尤其是家庭生活更是改變了許多。家長培訓給了我一個展示自己的平臺，讓我不僅能夠分享自己的育兒經驗，還能夠聽取其他家長的建議。這種交流和互動，激發(fā)了我自信的力量，使我更好地應對家庭生活的挑戰(zhàn)。
其次，在家長培訓中，我發(fā)現(xiàn)培訓活動促進了我和子女之間的親子關系。疫情期間，由于工作和學習的原因，父母與子女之間的溝通變得更加困難。然而，通過參加家長培訓，我學會了更好地與子女溝通，了解他們現(xiàn)在的想法和需求。在培訓活動中，我不僅能夠聽取專家的意見，還能夠與其他家長分享經驗，從而提升了我與子女之間的溝通技巧，加深了我們的親子關系。
第三，在疫情后的家長培訓中，我提高了教育技能。作為一名家長，我們常常遇到各種教育問題，比如如何培養(yǎng)孩子的興趣、如何引導他們的學習、如何處理他們的情緒等等。在家長培訓中，我能夠學到一些專業(yè)的教育知識和技巧，了解到不同年齡段孩子的發(fā)展需求。這些知識和技巧，讓我變得更有自信，更有準備地面對各種教育挑戰(zhàn)。
第四，在疫情后的家長培訓中，我更加了解了科學育兒的重要性。疫情期間，我們的生活方式和教育方式都發(fā)生了一些改變，而這正是科學育兒所強調的。通過參加家長培訓，我深入了解了科學育兒的原則和方法，明白了為什么要遵循科學育兒的理念?？茖W育兒不僅能夠幫助孩子成長，還能夠提高家庭的幸福感和穩(wěn)定性。這使我更加重視科學育兒，在實際生活中更加注重科學育兒的實踐。
最后，在家長培訓中，我發(fā)現(xiàn)增加親子互動是十分重要的。疫情期間，由于時間的限制和外界環(huán)境的限制，很多家庭的親子互動變得不足。然而，在家長培訓中，我們可以與其他家長一起參與各種活動，增加親子互動的機會。通過親子互動，不僅能夠拉近家庭成員之間的距離，還能夠促進孩子的成長和發(fā)展。因此，我越來越重視親子互動，努力創(chuàng)造更多的機會和時間，與子女一起參與各種活動。
總之，疫情后的家長培訓讓我深受啟發(fā)和感動。通過培養(yǎng)自信心、促進親子關系、提高教育技能、了解科學育兒和增加親子互動，我逐漸成長為更好的父母。我相信，在未來的家長培訓中，我還會繼續(xù)學到更多的知識和技巧，為子女的成長和發(fā)展盡自己的一份力量。同時，我也鼓勵其他家長積極參與家長培訓，共同努力，讓我們的家庭更加溫馨和諧。
疫情家長溝通培訓心得體會篇十七
首先，作為一名教師，只要是踏進幼兒園的那一刻起，就必須要注意自己的外在形象，衣著整潔，精神煥發(fā)會給家長留下美好的印象，這也是對家長的尊重。在外人看來，教師是一個高高在上的職業(yè)，我倒覺得除了教書育人以外，更是為孩子和家長服務的。其次教師要學會微笑。微笑是人與人之間傳遞友好情感的最簡便也是最有效的方法，在和家長交流時，一個友好的微笑和禮貌的點頭，都能時時交流、理解在良好的氣氛下進行。同時，微笑和熱情還可以拉近與家長之間的距離。在面對家長的指責這種特殊情況時，要克制自己的怨氣，不要和家長爭執(zhí)，更不要挖苦諷刺孩子而傷及家長，臉上要充滿微笑，那么無論是在多么尷尬或困難的場合，都能輕易渡過，贏得家長的好感，體現(xiàn)自己的寬容大度，從而最終消除誤解和矛盾。最后，教師還要學會一些簡單的禮儀。比如說與家長交談時，要用眼睛注視對方，并且要和他們平視，也就是要站起來或者讓家長坐下來和你交談。
家長既然把孩子交給了教師，那教師就是家長最信任的人。家長若想了解孩子在校的一切情況,只有與教師進行溝通。當家長問到孩子的學習、生活等情況時，教師一定要以誠相待，不厭其煩。
在工作中，我們常常會遇到一些不好相處的家長，他們一般要求很多，言語中充滿了對教師的不信任和不放心。其實，這些家長往往是對幼兒教育有一定的了解，并且對自己的孩子期望很高的類型。
只有在孩子的一日活動中細致觀察，這樣才能有理有據(jù)的回答家長們的'問題。而且，在回答家長問題時，不能是一句“挺好的”敷衍了事，而要能夠講出孩子表現(xiàn)的過程和自己的客觀評價，這才是家長真正需要的信息。越是常來與教師交流的家長，越能磨煉教師的耐心和責任心，如果我們不把它看作是找麻煩，而是促進自己改進，不斷成長的途徑，這何嘗不也是一種體驗幸福、成長的過程。
幼兒園里年輕教師越來越多了，好多教師還沒有為人父母，好多老師尚沒有為人父母的角色體驗，有的即便是已經做了母親，在與家長溝通時，常常會遇到難以達成共識的局面，這就要求所有教師要了解父母的角色，并從父母的角色去體會家長的心情和需求。孩子在集體活動中有時手或頭碰破一點皮，家長接孩子時十分驚訝、十分心痛是肯定的，而有的教師表現(xiàn)得若無其事的態(tài)度，認為家長大驚小怪，那么，一件小事立即會使家長覺得教師對自己孩子不夠關心，對工作不夠負責，而影響家長與老師的關系，給家園溝通設置了障礙。如果老師從孩子父母的角色去心疼孩子，或是換個角度想想，如果受傷的孩子是自己的孩子，那就會很自然的理解家長的心情，處事態(tài)度也會大不相同，那么家園溝通就不會受阻。
五、教師應耐心輔導家長運用科學的育兒方式。
許多家長由于對孩子年齡特點不了解，不知道如何教育孩子。有時教育孩子的方式很不恰當，一味的溺愛，甚至放縱。而教師是有一定育兒知識的專業(yè)人員，遇到問題應通過各種方式啟發(fā)、引導家長，讓他們了解孩子的身心特點，更新教育觀念，掌握正確的育兒方法。
疫情家長溝通培訓心得體會篇十八
隨著疫情的逐漸得到控制，學校也逐漸開展線下教學和培訓活動。這一段時間，我參加了一些與家長培訓相關的活動，通過學習和交流，我對于培訓的心得體會逐漸深化并得到了一定的實踐。下面我將以五段式的方式，綜述一下我在疫情后家長培訓中的收獲和感悟。
第一段：參加培訓的初衷和選擇。
疫情期間，孩子需要在家進行線上學習，但很多家長卻發(fā)現(xiàn)自己在教育孩子方面存在很大的困惑。為了更好地引導孩子的學習，我開始參加了一些與家長培訓相關的活動。在選擇培訓機構時，我主要考慮了培訓內容是否與孩子當前的學習需求相符，以及培訓機構的口碑和師資力量。通過篩選和對比，我最終選擇了一家綜合性的培訓機構，報名參加了他們的“疫情下家庭教育指導”課程。
第二段：培訓內容和方式。
在培訓的過程中，我了解到了許多關于家庭教育的重要原則和方法。培訓中，老師們針對不同年齡段的孩子給出了具體的學習指導和教育建議，讓我對于如何更好地引導孩子的學習有了更清晰的認識。與此同時，通過參與討論和分享，我也認識到了家長在教育孩子過程中的重要角色和責任，培訓機構提供了很多實用的家庭教育指導方案，有效提升了我們的育兒技能。
第三段：變革與實踐。
培訓結束后，我開始將所學到的知識和方法應用到實際生活中。首先，我對孩子的學習進行了全方位的規(guī)劃，合理地安排了學習時間和任務，同時也增加了一些寓教于樂的活動。其次，我與孩子進行了更多的互動溝通，著重培養(yǎng)他的思維能力和自主學習能力，通過學習游戲和家庭作業(yè)的方式，激發(fā)他的興趣和主動參與性。通過這些實踐，我發(fā)現(xiàn)孩子在學習方面的態(tài)度和效果都有了顯著的改善。
第四段：培訓的反思和拓展。
在培訓的過程中，我也對自己的家庭教育方式進行了反思。我意識到，在教育孩子中不能僅僅關注他的成績，更重要的是培養(yǎng)他的學習能力和核心素質。此外，我也認識到了家庭教育的目的是要培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)，不能只看重學習成績。
在培訓結束后，我利用空余時間持續(xù)學習與家庭教育相關的知識，拓展了解決問題的思路和方法。同時，我也積極參與了一些線下家庭教育交流活動，與其他家長分享經驗和交流心得。通過這些途徑，我不斷地更新和提升自己的家庭教育觀念和實踐方式。
第五段：結語與展望。
通過參加疫情后家長培訓，我不僅深入了解了家庭教育的重要性和方法，還改進了自己的家庭教育方式，并取得了一定的效果。我希望今后能夠繼續(xù)保持對家庭教育的關注和學習，不斷提高自己的育兒技能，為孩子的健康成長提供更好的環(huán)境和指導。
總之，疫情后的家長培訓為我提供了機會去拓展自己的教育思路和方法，并讓我認識到家庭教育的重要性和責任。通過實踐和交流，我逐漸摸索出一條適合自己家庭的教育之路。正如一位教育學家所說：“家庭教育是一門藝術，需要不斷地學習和實踐?！蔽蚁嘈?，在未來的日子里，我會繼續(xù)努力，為孩子的成長提供更好的教育環(huán)境和指導。
疫情家長溝通培訓心得體會篇十九
近幾個月，全球范圍內的疫情爆發(fā)已經改變了人們的生活方式，封鎖和隔離措施導致了孩子們無法正常上學。在這個特殊的時期，家長們承擔起了孩子教育的責任，嘗試著通過各種方式進行家庭教育。我是一名家長，也經歷了這段特殊時期，下面我將分享一些關于疫情下家長培訓的心得體會。
首先，我意識到了培訓孩子需要耐心和理解。在平時的工作中，父母往往因為忙碌而無法花更多時間與孩子交流。疫情使得我們被迫呆在家里，與孩子的相處時間得到了大幅度增加。然而，對孩子的教育和培養(yǎng)需要細心和耐心，很多時候，需要我們從孩子的角度去理解他們。通過與孩子的互動，我意識到孩子們有時候不僅僅需要我們的指導，更需要的是我們的理解和支持。
其次，我發(fā)現(xiàn)培訓孩子需要靈活的方法和策略。正常情況下，我們可以將孩子送到學校，讓老師負責他們的教育。但是在疫情期間，我們被迫成為孩子的老師和輔導員。我們需要靈活地改變原先的教育方式，采取適合孩子的方法。有時候，我們可以通過游戲和玩耍來培訓孩子的興趣和能力；有時候，我們可以通過與孩子一起做作業(yè)來幫助他們理解知識；有時候，我們可以通過觀看教育視頻或者參加在線培訓來幫助孩子提升自己。
第三，我深刻體會到家長培訓需要與孩子建立良好的溝通。在封鎖和隔離的日子里，孩子們可能會感到焦慮、無聊甚至沮喪，而我們作為父母需要與他們建立起良好的溝通機制。我們可以通過與孩子聊天、分享彼此的困擾和感受，以及分享一些積極的故事和經歷來鼓勵他們。同時，我們也可以通過讓孩子參與家庭事務，培養(yǎng)他們的責任感和歸屬感，提高他們的自信心和自尊心。
第四，我明白了培訓孩子需要建立良好的家庭氛圍。盡管疫情不斷對我們的日常生活產生挑戰(zhàn)，但是作為家長，我們需要創(chuàng)造一個穩(wěn)定、和諧的環(huán)境，為孩子提供一個良好的學習和成長空間。我們應該以身作則，積極樂觀地面對困難，做出正確的行為示范。此外，我們還可以通過培養(yǎng)孩子的興趣愛好和運動能力來促進他們的全面發(fā)展。一個有溫暖和樂趣的家庭環(huán)境會激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和求知欲。
最后，我認識到培訓孩子是一個學習的過程。在這段時間里，我們需要不斷適應和學習如何正確地培訓孩子。我們可以從家庭教育方面的書籍、教育專家的經驗以及其他家長的分享中汲取知識和經驗。此外，我們還可以通過參加線上的家長培訓課程來提升自己的教育能力和知識水平。只有不斷學習和探索，我們才能更好地成為孩子的導師和朋友。
總之，疫情下的家長培訓是一段充滿挑戰(zhàn)和機遇的旅程。通過這段經歷，我發(fā)現(xiàn)培訓孩子需要耐心和理解、靈活的方法和策略、良好的溝通和家庭氛圍、以及不斷學習和提升自己的能力。只有通過共同努力，我們才能幫助孩子度過這個特殊時期，讓他們健康成長。