心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中積累的經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)物，可以幫助我們不斷提高和成長(zhǎng)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)可以結(jié)合相關(guān)理論和知識(shí)，進(jìn)行分析和解釋?zhuān)鰪?qiáng)文章的深度和可信度。以下是一些精選的心得體會(huì)范文，分享給大家，供大家參考和學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)復(fù)課會(huì)心得體會(huì)及收獲篇一
隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，教育改革也成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。課改是一項(xiàng)重大的教育改革，在不斷的實(shí)踐中不斷深化，對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)是一次新的嘗試和挑戰(zhàn)。作為初二的數(shù)學(xué)學(xué)生，我在參與了課改后，有了一些深刻的體會(huì)和收獲。
首先，通過(guò)課改，我意識(shí)到數(shù)學(xué)不再是一門(mén)枯燥的學(xué)科，而是有趣和實(shí)用的學(xué)科。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，數(shù)學(xué)往往是一堆公式和概念的堆砌，讓人難以理解和應(yīng)用。然而，在課改中，老師們注重培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。我們通過(guò)討論和探究數(shù)學(xué)問(wèn)題，不僅能夠更好地理解數(shù)學(xué)的原理和方法，還能夠?qū)?shù)學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中解決問(wèn)題。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我重新認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和價(jià)值。
其次，課改注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在過(guò)去的教學(xué)中，老師往往是知識(shí)的傳授者，學(xué)生只需要被動(dòng)地接受。而在課改中，我們被鼓勵(lì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。老師們通過(guò)給予我們一些自主探究的任務(wù)和項(xiàng)目，培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。另外，我們也經(jīng)常需要在小組中合作解決問(wèn)題，通過(guò)合作討論和互相學(xué)習(xí)，提高自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這種學(xué)習(xí)方式不僅讓我們更加主動(dòng)和積極地學(xué)習(xí)，也使我們感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。
同時(shí)，課改還重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要?jiǎng)邮謱?shí)踐的學(xué)科，課堂上的知識(shí)總結(jié)和應(yīng)用往往是通過(guò)練習(xí)題和習(xí)題集完成。而在課改中，老師們注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。我們經(jīng)常需要通過(guò)實(shí)例化的方式解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，進(jìn)行一些有趣和富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)實(shí)踐。這不僅讓我們?cè)陟柟毯蛻?yīng)用知識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。學(xué)會(huì)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，對(duì)我們的日常生活和未來(lái)的學(xué)習(xí)都有很大的幫助。
此外，課改還注重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和自主發(fā)展能力。在過(guò)去，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)往往只是為了應(yīng)付考試和拿到高分。而在課改中，老師們引導(dǎo)我們從課堂中走出來(lái)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的能力。老師們鼓勵(lì)我們獨(dú)立思考新的數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)閱讀和研究文獻(xiàn)，擴(kuò)大自己的數(shù)學(xué)知識(shí)面。這樣的學(xué)習(xí)方式使我逐漸培養(yǎng)出了探索和學(xué)習(xí)的興趣，并愿意將數(shù)學(xué)作為一種終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
總的來(lái)說(shuō)，課改讓我得到了很多收獲和啟發(fā)。我重新認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和價(jià)值，提高了自己的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，并培養(yǎng)了創(chuàng)新和實(shí)踐能力。最重要的是，我開(kāi)始意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，而是一種終身的興趣和學(xué)習(xí)。這些收獲不僅對(duì)我當(dāng)前的學(xué)習(xí)有著積極的影響，也對(duì)我未來(lái)的發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。我相信，通過(guò)課改的實(shí)踐，我們能夠更好地適應(yīng)和面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，成為有創(chuàng)新和實(shí)踐能力的現(xiàn)代學(xué)生。
數(shù)學(xué)復(fù)課會(huì)心得體會(huì)及收獲篇二
隨著中考日期的逐漸臨近，為了幫助考生更好地備戰(zhàn)數(shù)學(xué)考試，學(xué)校組織了一次中考數(shù)學(xué)復(fù)課會(huì)。在這次會(huì)上，我有了一些寶貴的心得體會(huì)。首先，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，這是解題的基礎(chǔ)和核心。其次，要注重提高解題的速度和準(zhǔn)確性，可以通過(guò)刷題來(lái)達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。再次，要多理解題意，多思考解題方法，這樣可以幫助我們快速解決問(wèn)題。最后，要保持良好的心態(tài)，相信自己的努力一定會(huì)取得成功。通過(guò)這次會(huì)議，我對(duì)中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)更加有了信心。
首先，基礎(chǔ)知識(shí)是數(shù)學(xué)解題的基礎(chǔ)和核心。在會(huì)議上，老師強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們要有針對(duì)性地去復(fù)習(xí)這些基礎(chǔ)知識(shí)，比如代數(shù)的基本公式、幾何的基本定理等。只有掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，我們才能更好地理解高難度的題目，并快速解決問(wèn)題。因此，我決定將更多的時(shí)間投入到基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，不斷強(qiáng)化自己的基礎(chǔ)，為中考做好準(zhǔn)備。
其次，要注重提高解題的速度和準(zhǔn)確性。會(huì)上，老師分享了一些提高解題速度和準(zhǔn)確性的方法。其中之一就是刷題。通過(guò)大量的練習(xí)，我們可以熟悉各種題型，熟練運(yùn)用解題方法，提高解題速度。此外，老師還建議我們要注重解題過(guò)程中的計(jì)算準(zhǔn)確性，提高解題的質(zhì)量。在以后的復(fù)習(xí)中，我會(huì)積極采用這些方法，提高自己的解題能力。
再次，要多理解題意，多思考解題方法。會(huì)上，老師強(qiáng)調(diào)了理解題意的重要性。在解題過(guò)程中，我們要善于提煉問(wèn)題的關(guān)鍵信息，理清題目的要求，從而更好地找到解決問(wèn)題的方法。解題不僅需要我們具備運(yùn)算能力，還需要我們具備良好的思維能力和邏輯分析能力。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)注重培養(yǎng)自己的思維能力，提高解題的水平。
最后，保持良好的心態(tài)，相信自己的努力一定會(huì)取得成功。會(huì)上，老師鼓勵(lì)了我們要保持積極的心態(tài)。在中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，我們可能會(huì)遇到挫折和困難，但是只要我們堅(jiān)持努力，相信自己的能力，就一定能夠克服困難，取得好的成績(jī)。因此，我會(huì)保持良好的心態(tài)，堅(jiān)定信心，全力以赴備戰(zhàn)中考數(shù)學(xué)。
通過(guò)這次中考數(shù)學(xué)復(fù)課會(huì)，我收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。首先，重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)是解題的基石。其次，要注重提高解題速度和準(zhǔn)確性，可以通過(guò)刷題來(lái)達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。再次，要多理解題意，多思考解題方法，這樣可以幫助我們快速解決問(wèn)題。最后，要保持良好的心態(tài)，相信自己的努力一定會(huì)取得成功。我相信，只要我按照這些方法和原則去復(fù)習(xí)，我一定能夠在中考數(shù)學(xué)中取得好的成績(jī)。
數(shù)學(xué)復(fù)課會(huì)心得體會(huì)及收獲篇三
我是數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我們小組的實(shí)習(xí)學(xué)校是離我就讀學(xué)校不遠(yuǎn)的“附城中心小學(xué)”，所以我們就沒(méi)有像有些實(shí)習(xí)老師一樣要住校，生活上的困難相對(duì)就沒(méi)有。我們也就可以把全部的精力投入到實(shí)習(xí)工作中去。
第一天去學(xué)校是10月9號(hào)下午，主要任務(wù)是開(kāi)實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)和跟老師見(jiàn)面，還有熟悉學(xué)校的環(huán)境。國(guó)慶放假剛回來(lái)，同學(xué)們都懷著輕松的心情，我是組長(zhǎng)，帶著全體組員(共5個(gè)人)早早就出發(fā)了。因?yàn)槲覀兌疾恢缹W(xué)校的具體地址，要留出一點(diǎn)找學(xué)校的時(shí)間。一路問(wèn)過(guò)去，比意料中的要容易，我們很快就找到了實(shí)習(xí)學(xué)校。
10月10號(hào)，星期一。實(shí)習(xí)工作正式開(kāi)始。參加完學(xué)校的升旗儀式后就是聽(tīng)謝老師上課。我們的實(shí)習(xí)工作分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學(xué)工作，之后便是回校總結(jié)。說(shuō)白了就是既要帶班又要教課。班主任工作是輪換形式。教學(xué)工作的安排是第一周見(jiàn)習(xí)。
一，教學(xué)工作。
在見(jiàn)習(xí)的一周里，我們就是坐在后面聽(tīng)老師講課。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多。
在見(jiàn)習(xí)期間，我就要安排好全組同學(xué)的上課課程。還要督促同學(xué)們按時(shí)學(xué)好教案，帶領(lǐng)全組同學(xué)試教，加強(qiáng)與任課老師的交流，把實(shí)習(xí)情況及時(shí)反映給我們的指導(dǎo)老師，還要做好自己和教學(xué)工作。
我第一次上講臺(tái)時(shí)，上的并不是數(shù)學(xué)課。因?yàn)閷?shí)習(xí)期間正好趕上學(xué)校參加市一級(jí)學(xué)校評(píng)比。思想品德的老師要接待上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，托我代一節(jié)課。上第一節(jié)課自我感覺(jué)并不緊張。我對(duì)這節(jié)課做了充分準(zhǔn)備。當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。我從此也就明白到，我要上好每一節(jié)課，一定要做到以學(xué)生的思維來(lái)考慮問(wèn)題，以學(xué)生考慮問(wèn)題的方式來(lái)授課。有了這一次的經(jīng)歷，我備課更認(rèn)真了，課前也帶領(lǐng)本組同學(xué)反復(fù)試教，我上第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)的效果就好多了。雖然時(shí)間方面掌握得不是很好，可要傳授的知識(shí)學(xué)生都能聽(tīng)懂。作業(yè)反饋學(xué)生的掌握效果也不錯(cuò)?？梢运闶浅晒Φ囊还?jié)課。
在任課老師和我們的指導(dǎo)老師的教導(dǎo)和組員的幫助下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點(diǎn)，板書(shū)清楚，語(yǔ)言流利，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能完全在掌握之中?？墒亲鰝€(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn)，還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。
在收作業(yè)時(shí)我們就遇到了困難，有幾個(gè)學(xué)生總是不能按時(shí)交作業(yè)，我們就在下課后要求他們做完作業(yè)才能回家，經(jīng)過(guò)一次、兩次......基本上都能按時(shí)交齊了。作業(yè)是全組人員集中批改，這樣不但可以給上課的同學(xué)了解學(xué)全掌握知識(shí)的程度，也可以讓接下來(lái)上課的老師了對(duì)學(xué)生有一個(gè)總體的了解。根據(jù)任課老師反影我們班的學(xué)生計(jì)算能力不好的問(wèn)題，我要求全體組員上課時(shí)在不影響授課的情況下，加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力訓(xùn)練，課后還對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，雖然我們每天回來(lái)的時(shí)間都比別人晚了，可看到學(xué)生的成績(jī)?cè)谔岣撸覀兌己翢o(wú)怨言。二，班主任工作。
在實(shí)習(xí)前期，正好學(xué)校評(píng)市一級(jí)學(xué)校，后期市又要參加衛(wèi)生城市評(píng)比。學(xué)生的勞動(dòng)任務(wù)比較重，還要帶領(lǐng)學(xué)生搞好第二課堂，開(kāi)主題班會(huì)。班主任的工作較重。在本組同學(xué)做班主任時(shí)，去學(xué)校的時(shí)間要比別人早，為了同學(xué)的安全，我都要求我們?nèi)M同學(xué)一起去學(xué)校。班主任的工作又“苦”又“累”。每天早上要看衛(wèi)生區(qū)，要監(jiān)督學(xué)生澆花，中午要等到學(xué)生搞好教室衛(wèi)生，鎖好門(mén)才能走，下午還要帶學(xué)生去搞第二課堂的活動(dòng)。我們從一開(kāi)始就向原班主任了解學(xué)生輪值的情況，了解本班的衛(wèi)生區(qū)，以防有學(xué)生儉懶。這方面我們?nèi)M同學(xué)都做得比較好，因?yàn)閷W(xué)生的輪值情況我們已經(jīng)掌握，不勞動(dòng)的學(xué)生我們可以直接找到他，對(duì)他進(jìn)行批評(píng)，這對(duì)其他同學(xué)是很重要的，只有“有勞有得，沒(méi)勞不得”才不會(huì)打擊其他同學(xué)的積極性。也可以從小培養(yǎng)踏踏踏實(shí)實(shí)做人的好習(xí)慣，避免弄虛作假。
對(duì)于班里的一些調(diào)皮學(xué)生，我們都采取與其多交流的方法來(lái)管理。因?yàn)槟悴荒軐?duì)他硬來(lái)，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越反抗，后來(lái)就會(huì)發(fā)展到討厭老師，討厭上這個(gè)老師的課，厭學(xué)等。所以應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流，能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)。應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流，能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)。
開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)生是主體，因此開(kāi)展的活動(dòng)就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣?？墒堑谝淮挝覀儼嚅_(kāi)展的活動(dòng)“跳繩”并不是很成功，主要就是這個(gè)活動(dòng)是學(xué)校安排下來(lái)的，沒(méi)多少學(xué)生喜歡玩。盡管我們的組員已經(jīng)很努力地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可還是有一些男同學(xué)跑到別的班去看“熱鬧”。第二次活動(dòng)我們就提早在學(xué)生中展開(kāi)一些調(diào)查，詢(xún)問(wèn)他們喜歡開(kāi)展什么體育比賽。通過(guò)學(xué)生的意見(jiàn)，我們和鄰班搞了一次拔河比賽，我想通過(guò)這個(gè)比賽能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念。在比賽過(guò)程中，女生可謂表現(xiàn)積極，能夠很好的為隊(duì)員加油助威。男生就很默契地同時(shí)用力。最終我們以二比一獲勝。這就很好的體現(xiàn)了班級(jí)的凝聚力。主題班會(huì)是通過(guò)全組人員討論決定的，題目是“自定正確的學(xué)習(xí)方法”，主要是針對(duì)班上有的同學(xué)成績(jī)較好(如我們班的班長(zhǎng)，開(kāi)學(xué)以來(lái)到實(shí)習(xí)結(jié)束5次測(cè)驗(yàn)都是100分)，有的同學(xué)成績(jī)較差。我們通過(guò)這次班會(huì)，讓同學(xué)相互了解別人的學(xué)習(xí)方法，自己選擇適合自己的。班會(huì)很成功，同學(xué)們的思維異?；钴S，而且小組之間討論非常積極。
三，實(shí)習(xí)總結(jié)。
時(shí)間過(guò)的非常快，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)始和他們建立起感情時(shí)，實(shí)習(xí)卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。在這次實(shí)習(xí)中，我從任課老師謝老師身上學(xué)到很多，同時(shí)充分體會(huì)到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛(ài)，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我的他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)學(xué)生的愛(ài)一定要有一個(gè)度，而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛(ài)。
臨走的前一天，我們?nèi)M同學(xué)去和學(xué)生告別，當(dāng)聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)出“希望你們畢業(yè)來(lái)還可以來(lái)教我們”的愿望時(shí)，我真的非常感動(dòng)。
這次實(shí)習(xí)老師對(duì)我們的幫助很多，我們每個(gè)組員上課謝老師都來(lái)聽(tīng)課，并做好記錄，下課后和我們認(rèn)真分析那里好那里不好。我們的指導(dǎo)老師馬老師也在上完課后抽時(shí)間過(guò)去聽(tīng)我們的課，對(duì)我們上的課進(jìn)行指導(dǎo)。真的很感謝他們，只想對(duì)他們說(shuō)一聲：老師辛苦了。
還有我們的組員，由此致終，我們的組內(nèi)都很團(tuán)結(jié)，同學(xué)們互相幫助，共同提高。感謝各位同學(xué)對(duì)我組長(zhǎng)工作的支持。
至此，一次完滿(mǎn)的實(shí)習(xí)就告一段落，我們也充分地利用了這次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，這是我們走向社會(huì)的前奏，盡管還不知將來(lái)是否就當(dāng)一名老師，但我們已經(jīng)有了當(dāng)一名老師的經(jīng)驗(yàn)。也體會(huì)到了當(dāng)一名老師的辛苦。了解了老師的付出，老師的汗水。以后，我會(huì)更尊重老師這份光榮的職業(yè)。
金秋九月，我們走進(jìn)了平果城關(guān)初中，進(jìn)行了為期六周的實(shí)習(xí)生涯，主要進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作實(shí)習(xí)，以下是我的初中數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)：
六周的教育實(shí)習(xí)雖短，卻給我們每一位參加實(shí)習(xí)的同學(xué)留下了美好的回憶，通過(guò)實(shí)習(xí)，我們?cè)鰪?qiáng)了自信，堅(jiān)定了信念：就是成為一名合格的人民教師，為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦!下面我就談一下這次實(shí)習(xí)的收獲和體會(huì)：
通過(guò)實(shí)習(xí)，使理論聯(lián)系實(shí)際，使我們接觸到與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生有了更多的了解，對(duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。
通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了交際能力和表達(dá)能力。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和學(xué)生相處的過(guò)程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力，并學(xué)會(huì)了用誠(chéng)信、謙虛、好學(xué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度解決各種問(wèn)題;而一節(jié)課45分鐘講下來(lái)，也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力。
通過(guò)實(shí)習(xí)，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實(shí)習(xí)是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì);在教育教學(xué)中提高了我們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng).
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，圓滿(mǎn)地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作能力同時(shí)，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
教師，教書(shū)育人，既要教書(shū)，也要育人，在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我首先熟悉初一年級(jí)的教材，在此基礎(chǔ)上，再聽(tīng)指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，聽(tīng)完課后自己再將聽(tīng)課筆記整理成教案，使自己融會(huì)貫通;與此同時(shí)，我認(rèn)真批改作業(yè)，并去熟悉初一10(10)班學(xué)生的基本情況。
經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周便開(kāi)始正式上課，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識(shí)派上用常上一節(jié)課，看起來(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)。
初次教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡量把知識(shí)體系完完整整地寫(xiě)下來(lái)，即使是很小的，你自非常有把握的，你都應(yīng)該把它寫(xiě)下來(lái)，以免到時(shí)候的緊張而遺忘知識(shí)，給你的課堂帶來(lái)缺憾。
在實(shí)習(xí)中，我采取講授法，一共上了八節(jié)課，課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)，就是對(duì)我的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)，即時(shí)對(duì)他們的疑問(wèn)作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。
近年來(lái)，我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題.我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把學(xué)生分成4-6人一組討論，需要說(shuō)明的是，并不是說(shuō)建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的`合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流，以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。
初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化呈嚴(yán)重趨勢(shì)，后進(jìn)生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有：
(一)缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。
(二)思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是教師沒(méi)有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求去組織、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性.
所以教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。
(一)多找資料、趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。
(二)要多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
(三)對(duì)于一些數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們沒(méi)有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。
批改作業(yè)時(shí)，針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣有較好效果，最后分析錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性。
經(jīng)歷了一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活，讓我體會(huì)一名教師的酸甜苦辣?；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子，深感如今學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
三.實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題與不足。
本次實(shí)習(xí)進(jìn)程順利，取得了一定成績(jī)，但仍有一些不足值得我們重視：
1、在講課過(guò)程中，在對(duì)教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論水平還有待提高.
2、在把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗(yàn)，去不斷提升自身素質(zhì)。
3、對(duì)新的課程理念顯得有些生硬，應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系，做到以學(xué)生為本。
4、同學(xué)間交流較少，也讓我們感受到一些問(wèn)題。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí)，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績(jī)，但仍要針對(duì)實(shí)習(xí)中反映出的問(wèn)題不斷充實(shí)自己，不斷完善自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，提升理論水平。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，首先要感謝所有在實(shí)習(xí)中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，并感謝配合我實(shí)習(xí)工作的城關(guān)初中10(10)班的學(xué)生們。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高，使我看到了自己的不足之處，我會(huì)把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!以爭(zhēng)取在不久的將來(lái)成為一名合格的人民教師!
數(shù)學(xué)復(fù)課會(huì)心得體會(huì)及收獲篇四
引言：
數(shù)學(xué)已經(jīng)伴隨著我們的人生很長(zhǎng)一段時(shí)間，可以說(shuō)是我們面對(duì)的必修學(xué)科之一。但是，在我們的學(xué)習(xí)過(guò)程中，也許有些同學(xué)會(huì)感到無(wú)聊和枯燥，我也曾經(jīng)有過(guò)這樣的感受。但是，一個(gè)小小的故事或許能夠打開(kāi)我們的數(shù)學(xué)思維，也會(huì)帶給我們?cè)S多思考和收獲。今天，我想分享一下我的“數(shù)學(xué)小故事收獲和心得體會(huì)”。
第一段：故事的世界。
在我們每一個(gè)人的童年里，都會(huì)有一個(gè)國(guó)王，那就是“牙齒小貓”。那可愛(ài)的小貓一直在“王國(guó)”里檢查每個(gè)居民的牙齒，然后給予獎(jiǎng)勵(lì)或者懲罰。這不僅是一個(gè)有趣的故事，還能夠讓我們學(xué)習(xí)到一個(gè)非常重要的道理：正確的方法會(huì)給我們帶來(lái)正面的結(jié)果。
第二段：邏輯思維的體現(xiàn)。
數(shù)學(xué)故事世界中的另一個(gè)故事是：“狐貍和雞蛋”。這個(gè)故事告訴我們要保證自己的邏輯思維嚴(yán)密和靈活。需要清晰地說(shuō)明自己的想法，比如對(duì)前提的分析，后續(xù)的推論以及證明過(guò)程等等。只有正確的邏輯思維，才能夠避免出現(xiàn)錯(cuò)誤的決策。
第三段：解決困惑。
當(dāng)我們遇到問(wèn)題的時(shí)候，我們有時(shí)候會(huì)感到困惑，不知道如何下手。但是，故事的世界中會(huì)告訴我們，有時(shí)候問(wèn)題的答案就藏在一些細(xì)節(jié)中。所以，在問(wèn)題的解決過(guò)程中，一定不要失去耐心，我們需要細(xì)心地去尋找問(wèn)題的線索和端倪。而當(dāng)我們掌握了這些線索和端倪后，解決問(wèn)題就會(huì)變得十分容易了。
第四段：規(guī)律的發(fā)現(xiàn)。
數(shù)學(xué)是一個(gè)有規(guī)律性的科學(xué)，因此它也是一個(gè)需要運(yùn)用規(guī)律的學(xué)科。在故事的世界中，有一個(gè)非常有趣的故事是：“螞蟻的故事”。這個(gè)故事告訴我們，在探索問(wèn)題的過(guò)程中，需要去尋找問(wèn)題的規(guī)律。通過(guò)這個(gè)故事，我們可以學(xué)習(xí)到如何利用規(guī)律這個(gè)法則來(lái)解決一些看起來(lái)非常難的問(wèn)題。
第五段：思維的習(xí)慣。
最后，數(shù)學(xué)故事世界中最讓人嘆服的地方就是它所培養(yǎng)出來(lái)的一種思維的習(xí)慣。在數(shù)學(xué)故事中，我們可以多角度地和多種方法去分析和解決問(wèn)題。不只是一味地追求結(jié)果，還需要追求過(guò)程，習(xí)慣于思維的全面性和多樣性。
結(jié)語(yǔ)：
在故事的世界中，我們可以從一個(gè)個(gè)細(xì)小的數(shù)字和變量中認(rèn)識(shí)到生活的本質(zhì)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我們不光是學(xué)習(xí)具體的計(jì)算方法，更是在接受一種嚴(yán)謹(jǐn)和邏輯的思維方式。讓我們一起走進(jìn)故事的世界，從中探究出更多的知識(shí)，創(chuàng)造屬于我們自己的美好生活。
數(shù)學(xué)復(fù)課會(huì)心得體會(huì)及收獲篇五
在數(shù)學(xué)課改的過(guò)程中，我有了很多新的體會(huì)和收獲。這一年里，不僅鍛煉了我的動(dòng)手能力，而且培養(yǎng)了我善于思考問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)課是我最喜歡的一門(mén)課，通過(guò)課改，我感受到了數(shù)學(xué)的魅力，也體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。下面，我將從四個(gè)方面來(lái)分享我的心得體會(huì)和收獲。
首先，課改使我明確了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目標(biāo)和方法。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我總是很好奇為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一些抽象的概念總是讓我感到困惑。經(jīng)過(guò)課改，我意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了培養(yǎng)邏輯思維和推理能力，這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)、工作和生活都有很大的幫助。同時(shí)，課改還教會(huì)了我很多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，例如思維導(dǎo)圖、分組討論和合作學(xué)習(xí)等。這些方法不僅幫助我更加深入地理解知識(shí)，而且提高了我解決問(wèn)題的效率和準(zhǔn)確性。
其次，課改培養(yǎng)了我準(zhǔn)確表達(dá)和交流的能力。通過(guò)和同學(xué)們的交流和討論，我學(xué)到了如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。在以前的學(xué)習(xí)中，我總是害怕發(fā)表自己的意見(jiàn)，怕被別人嘲笑或批評(píng)。但是課改教會(huì)了我勇敢去表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過(guò)和同學(xué)們的互動(dòng)，我進(jìn)一步明確了自己的思路，并且學(xué)到了很多新的知識(shí)和觀點(diǎn)。
第三，課改拓寬了我的數(shù)學(xué)視野。在以前的學(xué)習(xí)中，我只關(guān)注于課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于數(shù)學(xué)的應(yīng)用和發(fā)展并不了解。通過(guò)課改，我接觸到了很多與日常生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，例如數(shù)學(xué)在金融、生態(tài)環(huán)境、人口統(tǒng)計(jì)和物理力學(xué)等方面的應(yīng)用。這些實(shí)際應(yīng)用讓我更加明白數(shù)學(xué)的重要性和實(shí)用性，也激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
最后，課改讓我體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。以前，我總覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件枯燥乏味的事情，需要死記硬背和機(jī)械計(jì)算。但是通過(guò)課改，數(shù)學(xué)課變得更加有趣，更接近生活。通過(guò)游戲、實(shí)驗(yàn)和討論，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的趣味和創(chuàng)造性。數(shù)學(xué)不再是一門(mén)死氣沉沉的學(xué)科，而是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的領(lǐng)域。
總的來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)課改給我?guī)?lái)了很多新的體會(huì)和收獲。通過(guò)課改，我明確了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目標(biāo)和方法，培養(yǎng)了我準(zhǔn)確表達(dá)和交流的能力，拓寬了我的數(shù)學(xué)視野，并且讓我體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。數(shù)學(xué)課改不僅讓我掌握了更多的知識(shí)，更重要的是激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)。未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中深入學(xué)習(xí)和研究，為實(shí)際問(wèn)題的解決做出自己的貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)復(fù)課會(huì)心得體會(huì)及收獲篇六
第一段：介紹課改的背景和初衷（200字）。
課改是近年來(lái)教育領(lǐng)域的一個(gè)熱門(mén)話題。作為學(xué)生，親身經(jīng)歷了數(shù)學(xué)課堂的改革實(shí)踐，我體會(huì)到了課改帶給我們的新鮮感和挑戰(zhàn)。課改的主要目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。這一課改的初衷使我們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，打好基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)也培養(yǎng)了我們的探究精神。
第二段：新的教學(xué)方式的感受（200字）。
在課改之后，數(shù)學(xué)的教學(xué)方式發(fā)生了很大的變化。老師不再是單純的知識(shí)傳授者，而是更加像我們的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者。教師會(huì)運(yùn)用情景模擬、小組合作等多種方式進(jìn)行教學(xué)，用生動(dòng)有趣的方式激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)我們的參與度。同時(shí)，老師也更加注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)我們?nèi)ニ伎紗?wèn)題的本質(zhì)，提出自己的見(jiàn)解和解決方法。這種新的教學(xué)方式讓我感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變得更加有趣和靈活。
第三段：學(xué)習(xí)效果的提升（200字）。
通過(guò)課改，數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效果得到了明顯提升。我們不再只是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是積極主動(dòng)參與其中。課堂變得更加豐富多樣，學(xué)習(xí)思維也更加開(kāi)闊。我們會(huì)分組討論、思考，會(huì)用游戲、故事的形式展開(kāi)學(xué)習(xí)，這樣各種相對(duì)難懂的數(shù)學(xué)概念通過(guò)這樣的互動(dòng)方式被我們深刻理解。同時(shí)，教師也會(huì)適時(shí)地反饋我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的不足，給予指導(dǎo)和建議。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，我們的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)有了很大的提升。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力（300字）。
培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力是課改的一個(gè)重要目標(biāo)。在新的教學(xué)方式下，我們的思維和能力得到了全面的鍛煉。在課堂上，我們不再只是機(jī)械地做題，而是追求解題的方法和思維過(guò)程。教師會(huì)給出一些較為開(kāi)放的問(wèn)題，鼓勵(lì)我們用多種方法去解決，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們也學(xué)會(huì)了舉一反三、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，不再害怕或畏懼遇到不熟悉的問(wèn)題。這種培養(yǎng)也促使了我們對(duì)數(shù)學(xué)的更深入了解，從而進(jìn)一步掌握數(shù)學(xué)的本質(zhì)和靈活處理問(wèn)題的能力。
第五段：對(duì)課改的總結(jié)和展望（300字）。
總的來(lái)說(shuō)，課改給我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)了積極的影響。通過(guò)新的教學(xué)方式，我們的學(xué)習(xí)效果得到了明顯提升，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。然而，課改仍然需要持續(xù)改進(jìn)和完善。希望教育部門(mén)能夠推動(dòng)更多科學(xué)的教學(xué)方法和授課方式，使課改不再只是一個(gè)口號(hào)和形式，而是真正讓學(xué)生因之受益的改革。相信在不斷創(chuàng)新和改進(jìn)的過(guò)程中，課改的成果將會(huì)更加顯著，我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也會(huì)更加高效和有趣。
數(shù)學(xué)復(fù)課會(huì)心得體會(huì)及收獲篇七
數(shù)學(xué)是一門(mén)神奇的學(xué)科，它不僅是一種語(yǔ)言，更是一種思維方式，它能讓人在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)邏輯思維、分析能力和創(chuàng)新能力，而數(shù)學(xué)小故事則是這道門(mén)檻的最佳入門(mén)方式之一。在讀完數(shù)學(xué)小故事後，我不僅收獲了知識(shí)，而且也感慨于數(shù)學(xué)的神奇之處，下面我將分享一下我的數(shù)學(xué)小故事心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思維。
曾聽(tīng)過(guò)一個(gè)小故事：兩個(gè)人賽跑，始發(fā)點(diǎn)到終點(diǎn)的距離是100米，第一個(gè)人每次跑10米，然后停下來(lái)，第二個(gè)人每次跑15米，然后停下來(lái)。問(wèn)第一個(gè)人需要跑多少次才能追上第二個(gè)人？這是一道常見(jiàn)的應(yīng)用題，但解題的過(guò)程卻充滿(mǎn)了數(shù)學(xué)思維：首先將問(wèn)題抽象成符號(hào)，表示出每個(gè)人每次跑步的公式，然後帶入距離公式，得到一個(gè)二元一次方程組，隨後利用減法或代入法解得答案。這個(gè)小故事讓我更深入了解到數(shù)學(xué)思維的重要性，能幫助人們更好地理解和解決問(wèn)題。
第三段：拓展思維和創(chuàng)新。
數(shù)學(xué)小故事還能幫助人們拓展思維和創(chuàng)新能力，比如著名的數(shù)學(xué)小故事——百雞問(wèn)題。一位愛(ài)好數(shù)學(xué)的農(nóng)夫需要用100元買(mǎi)100只雞，其中公雞要5元一只，母雞3元一只，小雞1元三只，問(wèn)其應(yīng)該買(mǎi)多少只公雞、母雞和小雞？這道題需要用到代數(shù)方程、輾轉(zhuǎn)相除法和排除法等方法，同時(shí)在思維上也需不斷拓展和靈活運(yùn)用，通過(guò)這道小故事，我理解到數(shù)學(xué)思維不僅能幫助人們解決問(wèn)題，還能挑戰(zhàn)人們的智力和創(chuàng)造力。
第四段：數(shù)學(xué)思維在生活中的應(yīng)用和人文價(jià)值。
數(shù)學(xué)思維不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中有重要性，同時(shí)也在日常生活中存在著廣泛的應(yīng)用。比如平常的購(gòu)物計(jì)算、做飯配菜、旅游規(guī)劃等都需要運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步提高人們的生活品質(zhì)。同時(shí)，數(shù)學(xué)小故事也包含著豐富的人文價(jià)值，不只是提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，更可培養(yǎng)人們的獨(dú)立思考、勇于探索和解決問(wèn)題的勇氣。
第五段：總結(jié)。
數(shù)學(xué)是一門(mén)具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的學(xué)科，數(shù)學(xué)小故事則是通過(guò)語(yǔ)言藝術(shù)的方式將數(shù)學(xué)理論與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，讓人們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中不斷提升思維能力和創(chuàng)意水平。通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)小故事的學(xué)習(xí)和思考，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)思維的重要性和應(yīng)用價(jià)值，更堅(jiān)定了我探索數(shù)學(xué)奧妙的信心和熱情。
數(shù)學(xué)復(fù)課會(huì)心得體會(huì)及收獲篇八
近期，我校開(kāi)展了中考數(shù)學(xué)復(fù)課會(huì)，通過(guò)這次會(huì)議，我深受啟發(fā)，對(duì)中考數(shù)學(xué)教育有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。在復(fù)課會(huì)中，我學(xué)到了互動(dòng)性教學(xué)，培養(yǎng)思維能力的重要性以及如何提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。下面我將會(huì)以互動(dòng)性教學(xué)、培養(yǎng)思維能力和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)三個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，互動(dòng)性教學(xué)是中考數(shù)學(xué)復(fù)課的重要內(nèi)容。在會(huì)議上，老師給我們帶來(lái)了許多互動(dòng)性教學(xué)的案例，這些案例通過(guò)課堂互動(dòng)、實(shí)踐操作等形式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。在以往的教學(xué)實(shí)踐中，我更加注重對(duì)知識(shí)的講解和學(xué)生的聽(tīng)講，而忽略了學(xué)生的參與和思考。互動(dòng)性教學(xué)讓我明白到，學(xué)生不能被動(dòng)地接受各種知識(shí)，而是要通過(guò)自己的思考和實(shí)踐，積極地探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。在今后的教學(xué)中，我將注重課堂互動(dòng)，讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力。
其次，培養(yǎng)思維能力是中考數(shù)學(xué)復(fù)課的重要目標(biāo)。數(shù)學(xué)是一門(mén)注重邏輯思維的學(xué)科，在中考數(shù)學(xué)復(fù)課中，我們不能只簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)點(diǎn)，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在會(huì)議上，老師給我們分享了許多培養(yǎng)思維能力的方法和技巧，如圖像思維、邏輯推理等。通過(guò)這些方法和技巧，學(xué)生能夠從不同的角度去理解和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和創(chuàng)新精神。在今后的教學(xué)中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考問(wèn)題，提高他們的解決問(wèn)題的能力。
最后，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)是中考數(shù)學(xué)復(fù)課的重要內(nèi)容。中考數(shù)學(xué)復(fù)課會(huì)上，老師告訴我們，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是他們未來(lái)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在中考數(shù)學(xué)教育中，我們不能只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，更要關(guān)注學(xué)生的自主性和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生只有在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，才能夠真正理解和消化所學(xué)的知識(shí)。在今后的教學(xué)中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，讓他們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法。
通過(guò)這次中考數(shù)學(xué)復(fù)課會(huì)，我對(duì)中考數(shù)學(xué)教育有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。互動(dòng)性教學(xué)、培養(yǎng)思維能力和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，不僅是解決中考數(shù)學(xué)教育問(wèn)題的關(guān)鍵，也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的有效途徑。作為一名數(shù)學(xué)教師，我將以此為契機(jī)，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)復(fù)課會(huì)心得體會(huì)及收獲篇九
近期，由于新冠疫情的緩解，各地中學(xué)陸續(xù)開(kāi)始了中考數(shù)學(xué)的復(fù)課工作。作為即將參加中考的學(xué)生，這次復(fù)課對(duì)于我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)重要的機(jī)會(huì)。在參加數(shù)學(xué)復(fù)課會(huì)后，我深受啟發(fā)，對(duì)于中考數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。下面，我將分享我的心得體會(huì)，希望對(duì)于其他學(xué)生也能有所幫助。
首先，復(fù)課會(huì)上老師著重強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。面對(duì)中考數(shù)學(xué)這個(gè)大山，我們時(shí)常感到無(wú)從下手。而老師的指導(dǎo)讓我明白了解決問(wèn)題的關(guān)鍵是要扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)。復(fù)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)并理解其含義，是解題的關(guān)鍵，也是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。只有打好基礎(chǔ)，才能應(yīng)對(duì)更加高階的問(wèn)題。因此，我決心在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中，以基礎(chǔ)知識(shí)為重點(diǎn)，做到扎扎實(shí)實(shí)。
其次，在復(fù)課會(huì)中，老師提到了題型的變化。中考數(shù)學(xué)的題目往往有很多類(lèi)型，我們需要熟悉并掌握這些題目的解題方法。而在疫情期間，我們的自主學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉，以前老師親自帶領(lǐng)解題的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，這也給了我們更多的機(jī)會(huì)和責(zé)任。我們需要主動(dòng)去學(xué)習(xí)題型的解題方法，積累解題經(jīng)驗(yàn)，才能在考試中更加游刃有余地解答題目。因此，我意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性，并且決心提高自己的學(xué)習(xí)能力。
此外，復(fù)課會(huì)上還強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的實(shí)踐性。數(shù)學(xué)不僅僅是死記硬背的知識(shí)，更是一種解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的工具。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，而數(shù)學(xué)能夠提供一種具有條理的方法去解決這些問(wèn)題。常見(jiàn)的數(shù)學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域包括金融、工程等，而學(xué)好數(shù)學(xué)，不僅可以幫助我們?cè)诳荚囍腥〉煤贸煽?jī)，更能夠訓(xùn)練我們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。因此，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不只是個(gè)學(xué)科，它更是一種解決問(wèn)題的方式。
最后，在復(fù)課會(huì)中，老師講解了復(fù)習(xí)方法和策略。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)不能僅僅依靠刷題，更需要整體規(guī)劃和有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。老師提到了劃分時(shí)間、做好筆記、整理錯(cuò)題本等復(fù)習(xí)方法，這對(duì)于我們的復(fù)習(xí)起到了很大的指導(dǎo)作用。而策略上，老師建議我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)高頻考點(diǎn)，加強(qiáng)難題的攻克，這樣才能夠在有限的時(shí)間里取得好成績(jī)。因此，我將會(huì)根據(jù)老師的建議，制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，爭(zhēng)取在中考中取得好成績(jī)。
綜上所述，中考數(shù)學(xué)的復(fù)課會(huì)讓我收獲頗多。通過(guò)這次會(huì)議，我明確了學(xué)習(xí)中考數(shù)學(xué)的目標(biāo)和方法。扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、熟悉題型的解題方法、數(shù)學(xué)的實(shí)踐性以及合理的復(fù)習(xí)方法和策略，這些都是中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中必須要注意的要素。我相信只要努力學(xué)習(xí)，積極復(fù)習(xí)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一定會(huì)有一個(gè)飛躍。我會(huì)堅(jiān)持努力，全力備戰(zhàn)中考。
數(shù)學(xué)復(fù)課會(huì)心得體會(huì)及收獲篇十
近日，高三學(xué)生們迎來(lái)了數(shù)學(xué)二輪復(fù)課的日子。隨著復(fù)課，學(xué)生們體驗(yàn)到了已經(jīng)熟悉的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)也對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在這次復(fù)課中，我收獲了很多，下面讓我來(lái)分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性。
在數(shù)學(xué)學(xué)科中，很多時(shí)候是不能全部依靠背記，而需要我們從認(rèn)識(shí)的角度去理解和學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)中有很多概率和公式，但是這些都是理論，而理論是不能代替實(shí)踐的。因此，為了學(xué)好數(shù)學(xué)，我們不僅需要了解數(shù)學(xué)的核心概念，也需要去了解數(shù)學(xué)公式的應(yīng)用和實(shí)踐，這樣才能夠更好的理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
第三段：建立好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
建立一個(gè)好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的前提，數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)是緊密聯(lián)系在一起的，如果我們的基礎(chǔ)不穩(wěn)固，以后的學(xué)習(xí)難度會(huì)越來(lái)越大。而只有建立了一個(gè)好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，我們才能達(dá)到一定的認(rèn)知能力，更好的遇到并解決難題。
第四段：合理安排時(shí)間。
時(shí)間對(duì)于高中生而言，是非常寶貴的，也是非常珍貴的。合理安排時(shí)間，將更多的時(shí)間用于學(xué)習(xí)是非常重要的。而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要我們掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)方法，并且要堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。當(dāng)你堅(jiān)持完成自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且加入自己的獨(dú)立思考和策略，你就可以掌握學(xué)習(xí)的有效性和高效性。
第五段：結(jié)尾。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要我們保持自己的信心和決心，學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)遇到困難，但是我們可以通過(guò)自己的努力和不懈的堅(jiān)持，去克服這些困難。同時(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)科不僅考慮到知識(shí)的運(yùn)用技巧，也關(guān)注到的人的思維能力和邏輯性。針對(duì)這些，我們可以結(jié)合我們的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，將重要概念、公式、應(yīng)用等通過(guò)不斷鞏固，最終達(dá)到卓越的學(xué)習(xí)成果。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是希望我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中突破自己，達(dá)到更好的自我提升。讓我們堅(jiān)信，我們一定可以取得優(yōu)異的成績(jī)。
數(shù)學(xué)復(fù)課會(huì)心得體會(huì)及收獲篇十一
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》提出要構(gòu)建嶄新的學(xué)習(xí)方式，要“引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)?！币赃@一精神為指導(dǎo)，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。因此，在課堂教學(xué)中，我們要想方設(shè)法喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)其主體能力，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造一種自由和民主的氛圍，盡可能地增加學(xué)生展現(xiàn)思想和方法的時(shí)間、空間。讓學(xué)生充分表達(dá)自己的思維，表露自己的情感，表明自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)自己的欲望，使他們各自的潛能最大限度地釋放出來(lái)，下面我就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)膚淺的體會(huì)。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的保證，喚起學(xué)習(xí)興趣，是提高課堂教學(xué)效率的重要條件，它促使學(xué)生去追求知識(shí)的奧秘，使學(xué)生在良好的動(dòng)機(jī)驅(qū)使下全神貫注積極思考，把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)作一種樂(lè)趣。在教學(xué)中，老師如能注意一些細(xì)節(jié)，悉心捕捉學(xué)生的每一閃光點(diǎn)，給予及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，一個(gè)肯定的動(dòng)作，一個(gè)慈祥的眼神，一個(gè)滿(mǎn)意的笑容，一朵象征性的小紅花，同樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生興趣，從而以旺盛的求知欲投入到后繼的學(xué)習(xí)中去。布盧姆也曾指出：情感并不一定伴隨認(rèn)識(shí)效果自然而然地產(chǎn)生和發(fā)展，它需要教育者專(zhuān)門(mén)的評(píng)價(jià)和培養(yǎng)。這就是說(shuō)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣要靠老師來(lái)培養(yǎng)。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生興趣，可以從以下幾方面入手：
1、要?jiǎng)?chuàng)造和諧、憐憫的課堂氣氛。教師要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理牲，創(chuàng)設(shè)求知情趣，激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。如在導(dǎo)入新課中以設(shè)疑提問(wèn)、創(chuàng)設(shè)情境或有趣的故事、游戲等，在練習(xí)中競(jìng)賽、思辨、判斷、展疑等形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣、求知欲，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能。
2、講究課堂教學(xué)藝術(shù)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，也同樣是一門(mén)藝術(shù)，它是富有情感性、形象性、獨(dú)創(chuàng)性的特殊藝術(shù)。教師要善于將數(shù)學(xué)教學(xué)中的教育性和科學(xué)性，用藝術(shù)化的形式“傳”諸學(xué)生的感官，使之入耳、入腦、入心靈，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生主動(dòng)、活潑地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、面向全體學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生的情感交流。教師要處理好“面向全體”與“因材施教”的關(guān)系。教師要給每一位學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，尤其更應(yīng)“偏愛(ài)”學(xué)困生。激勵(lì)、鼓勵(lì)正是教學(xué)藝術(shù)的真諦。對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師要采用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。學(xué)生得到教師的鼓勵(lì)，參與學(xué)習(xí)的積極性提高，會(huì)更進(jìn)一步地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考、解決問(wèn)題，從而形成良好的課堂教學(xué)氛圍，學(xué)生的自尊心得到很好的保護(hù)，自信心在良好的氛圍中得到不斷培養(yǎng)。教師要幫助學(xué)困生克服，使他們有信心學(xué)好，提高克服困難的勇氣。要了解學(xué)生的情緒表現(xiàn)，及時(shí)地用手勢(shì)、眼神、語(yǔ)言等手段交流情感，注意“捕捉”學(xué)困生在回答問(wèn)題中的“合理因素”，發(fā)現(xiàn)他們思維的“閃光點(diǎn)”，有計(jì)劃地設(shè)置一些學(xué)困生能夠回答的問(wèn)題，維護(hù)他們的自尊心，激發(fā)他們的求知欲和學(xué)習(xí)熱情。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需求，總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強(qiáng)烈。他們期望自己獲得令人驚喜的成功，感覺(jué)到自己智慧的力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂(lè)。我常對(duì)學(xué)生說(shuō)：要勇于大膽地用不同尋常的眼光看問(wèn)題，善于在別人看不到問(wèn)題的地方發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且能提出不同一般的獨(dú)到見(jiàn)解，一句話要說(shuō)別人沒(méi)說(shuō)過(guò)的話，想別人沒(méi)想過(guò)的問(wèn)題，這就是創(chuàng)新精神。
面對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們應(yīng)該改革以往那種讓學(xué)生跟在后面亦步亦趨的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓他們成為真正意義上的學(xué)習(xí)的主人。教師要擺正自己的位置，把自身角色定位學(xué)生的合作者、鼓勵(lì)者、引導(dǎo)者。要摒棄將現(xiàn)成知識(shí)、結(jié)論灌輸給學(xué)生的做法，充分考慮到學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的需要，設(shè)計(jì)彈性化的、有一定間域和思維度的課堂問(wèn)題，讓學(xué)生自主感悟、比較、體驗(yàn)，教師只是“向?qū)А?、“路?biāo)”，只起“引路”、“架橋”的作用，只為學(xué)生在自學(xué)、討論、答疑中當(dāng)“顧問(wèn)”和“參謀”，使學(xué)生的思維空間得到最大拓展。
動(dòng)手操作是一種特殊的認(rèn)知活動(dòng)。兒童心理學(xué)表明：動(dòng)手實(shí)踐、操作參與，符合兒童好動(dòng)的年齡特征，符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。蘇霍姆林斯基有句名言：“兒童的智慧在他的手指尖上。”當(dāng)學(xué)生動(dòng)手訓(xùn)練時(shí)，能使大腦皮質(zhì)的很大區(qū)域得到訓(xùn)練，從而對(duì)學(xué)生的智力發(fā)展起促進(jìn)作用。教學(xué)中教師要讓學(xué)生有充足的時(shí)間和空間去實(shí)踐，在實(shí)踐中思考、探索，進(jìn)而促進(jìn)思維的創(chuàng)新與發(fā)展。例如：教學(xué)除法的意義時(shí)，先讓學(xué)生通過(guò)擺學(xué)具理解：“平均分”的含義，在自然的過(guò)渡到除法的意義，使學(xué)生對(duì)除法倍感熟悉和親切。教學(xué)統(tǒng)計(jì)時(shí)，讓學(xué)生利用課余時(shí)間調(diào)查日用品的、學(xué)習(xí)用品的價(jià)格，統(tǒng)計(jì)家庭成員的年齡、收入情況等，并制成統(tǒng)計(jì)圖加以分析得出結(jié)論。很多同學(xué)感受到：父母的收入不高，學(xué)習(xí)用品和生活用品的花銷(xiāo)大，我要珍惜父母的勞動(dòng)，不亂花錢(qián)，不浪費(fèi)。這樣，既鍛煉了能力，又受到了教育。
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“合作”這一學(xué)習(xí)方式，具有極強(qiáng)的針對(duì)性。合作學(xué)習(xí)能讓學(xué)生在獨(dú)立探索基礎(chǔ)上，彼此互通獨(dú)立見(jiàn)解，展示個(gè)性思維方法與過(guò)程，在交流中反思，使自己的見(jiàn)解更加豐富和全面，也能讓學(xué)習(xí)較差的同學(xué)得到幫助。同時(shí)，在合作式的民主互動(dòng)的和諧氛圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的養(yǎng)成。因此課堂教學(xué)中應(yīng)變“靜態(tài)的集體背景”為“動(dòng)態(tài)的集體力量”，教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、性格等因素，把全班分為若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，并有計(jì)劃地向小組提出一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)各小組自主學(xué)習(xí)，當(dāng)問(wèn)題有矛盾時(shí)，各小組成員共同研究、討論、交流，學(xué)習(xí)信息得到及時(shí)多向的反饋，同時(shí)在融洽的學(xué)習(xí)氛圍中也體現(xiàn)了一種互相謙讓、共同進(jìn)步的集體主義精神。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)兒童的思維發(fā)展都有其獨(dú)特的道路，每一個(gè)兒童的聰明和才智各有其特點(diǎn)。沒(méi)有任何一個(gè)正常的兒童毫無(wú)能力、毫無(wú)天賦?！痹趯W(xué)生探索過(guò)程中，我們要十分注重提倡學(xué)生思維的開(kāi)放性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，用自己的思維方式，自己開(kāi)放地去探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，并對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新成果給予充分的承認(rèn)與肯定。
總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，我們首先要了解學(xué)生，有的放矢，我們要用數(shù)學(xué)本身的魅力感染學(xué)生，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)形成過(guò)程中掌握其規(guī)律、方法，引導(dǎo)學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”發(fā)展。
數(shù)學(xué)復(fù)課會(huì)心得體會(huì)及收獲篇十二
隨著新型冠狀病毒的疫情得到有效控制，初三學(xué)生們終于迎來(lái)了復(fù)課復(fù)學(xué)的喜訊。盡管這段時(shí)間的學(xué)習(xí)環(huán)境出現(xiàn)了很大的變化，但初三學(xué)生們以飽滿(mǎn)的熱情和積極的態(tài)度迎接了新的學(xué)習(xí)階段。我對(duì)數(shù)學(xué)課程進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)，以下是我對(duì)初三數(shù)學(xué)復(fù)課復(fù)學(xué)的心得體會(huì)。
首先，在復(fù)學(xué)初期，我注意到課堂的氛圍與之前有所不同。為了保證學(xué)生和老師的安全，學(xué)校采取了多項(xiàng)防控措施。課堂上，我們需要佩戴口罩，并保持一定的社交距離。老師也要求我們不隨意交流，以減少交叉感染的風(fēng)險(xiǎn)。這種沉默的課堂讓我感到有些陌生，但我明白這是為了大家的健康和安全。雖然無(wú)法像以前一樣和同學(xué)們互動(dòng)交流，但我們可以通過(guò)課后找機(jī)會(huì)一起討論和解決問(wèn)題，以彌補(bǔ)這一點(diǎn)的不足。
其次，復(fù)課之后，我注意到數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方式也有所調(diào)整。在線學(xué)習(xí)期間，老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給我們上課，而現(xiàn)在校園里，老師又重回講臺(tái)，面對(duì)面地授課。老師給我們帶來(lái)了更多的實(shí)例和案例，以讓我們更好地理解和運(yùn)用知識(shí)。而且，老師還鼓勵(lì)我們多思考，多實(shí)踐，勇于嘗試解決問(wèn)題，培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在數(shù)學(xué)課上，我有更多的機(jī)會(huì)與老師進(jìn)行互動(dòng)，可以及時(shí)提問(wèn)，解決疑惑，收獲更多的知識(shí)。
第三，課堂外的學(xué)習(xí)也變得更加重要。復(fù)學(xué)之后，學(xué)校的時(shí)間安排更為緊湊，課后的時(shí)間相對(duì)減少。因此，我抓住了每一次課余時(shí)間，認(rèn)真預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也積極主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)社團(tuán)和課外輔導(dǎo)班，通過(guò)做更多的習(xí)題和參加競(jìng)賽活動(dòng)，提高自己的數(shù)學(xué)水平。另外，我還利用晚上的時(shí)間，通過(guò)觀看數(shù)學(xué)教學(xué)視頻和參考書(shū)籍，擴(kuò)大自己的數(shù)學(xué)知識(shí)面。這樣的積極學(xué)習(xí)態(tài)度讓我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得了更好的成績(jī)。
第四，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于練習(xí)和應(yīng)用。初三數(shù)學(xué)內(nèi)容相對(duì)較難，我深感提高自己的數(shù)學(xué)水平需要大量的練習(xí)和應(yīng)用。在數(shù)學(xué)課上，老師提供了大量的習(xí)題和解題技巧，但只有在課后的練習(xí)中，我才能真正掌握。我通過(guò)每天堅(jiān)持做數(shù)學(xué)作業(yè)，并及時(shí)找老師解決不懂的問(wèn)題，來(lái)鞏固和提高自己的數(shù)學(xué)能力。此外，我還總結(jié)了一些解題的方法和技巧，通過(guò)將課堂知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)自己解決問(wèn)題的能力。
最后，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是需要持之以恒的。在復(fù)學(xué)復(fù)課的過(guò)程中，我深感數(shù)學(xué)知識(shí)的累積需要時(shí)間和耐心。每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，保持積極的態(tài)度，不輕易放棄，才能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)。我會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和努力，與老師和同學(xué)們一起共同進(jìn)步。
總之，在初三數(shù)學(xué)復(fù)課復(fù)學(xué)中我獲得了很多收獲。通過(guò)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，我學(xué)會(huì)了更加獨(dú)立思考和解決問(wèn)題；通過(guò)課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我提高了自己的數(shù)學(xué)水平；通過(guò)堅(jiān)持不懈和持之以恒的努力，我獲得了更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。我相信，只要繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和努力，我一定能取得更好的成績(jī)，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)復(fù)課會(huì)心得體會(huì)及收獲篇十三
隨著全國(guó)各地初中生陸續(xù)返校，我也迎來(lái)了初三數(shù)學(xué)的復(fù)課復(fù)學(xué)。在這段時(shí)間里，我收獲了很多，不僅在知識(shí)水平上有了提高，也有了對(duì)生活和學(xué)習(xí)的更深入的思考。以下是我對(duì)初三數(shù)學(xué)復(fù)課復(fù)學(xué)的心得體會(huì)。
第一段：調(diào)整心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。
初三數(shù)學(xué)作為中考科目，一直以來(lái)被認(rèn)為是最難的學(xué)科之一。在復(fù)課復(fù)學(xué)前，我曾心生焦慮，擔(dān)心返校后會(huì)跟不上進(jìn)度。然而，當(dāng)我邁入教室的那一刻，我決定放下壓力，調(diào)整心態(tài)迎接數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)。我告訴自己，只有以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)困難，才能更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
第二段：傾聽(tīng)解疑消除困惑。
在數(shù)學(xué)課堂上，我積極主動(dòng)地傾聽(tīng)老師的講解，并及時(shí)記錄下不明白的問(wèn)題。同時(shí)，在課余時(shí)間，我也會(huì)主動(dòng)向老師請(qǐng)教，并加入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)群組，與同學(xué)們一起交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這樣的方法，我漸漸地消除了很多困惑，數(shù)學(xué)知識(shí)也變得更加清晰明了。
第三段：刻苦鉆研提高水平。
刻苦鉆研是提高數(shù)學(xué)水平的必經(jīng)之路。為了更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，我制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天定時(shí)定量地進(jìn)行數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)。我除了完成老師布置的作業(yè)外，還會(huì)主動(dòng)尋找一些與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)。通過(guò)不斷努力，我的數(shù)學(xué)能力得到了顯著的提高。
第四段：靈活運(yùn)用增強(qiáng)實(shí)踐。
數(shù)學(xué)是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，我們不能僅僅停留在書(shū)本知識(shí)的理解上，還需要能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我積極參與各種數(shù)學(xué)操練和競(jìng)賽，通過(guò)與同學(xué)們的切磋和對(duì)比，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)際運(yùn)用價(jià)值。同時(shí)，我還努力與生活中的問(wèn)題相結(jié)合，運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際的數(shù)學(xué)問(wèn)題，這不僅提高了我對(duì)數(shù)學(xué)的理解，也增強(qiáng)了我的應(yīng)用能力。
第五段：總結(jié)收獲平衡發(fā)展。
初三數(shù)學(xué)的復(fù)課復(fù)學(xué)給我?guī)?lái)了很多的收獲。通過(guò)這段時(shí)間的努力學(xué)習(xí)，我不僅在數(shù)學(xué)知識(shí)上有了大幅度的提高，也培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力和思考問(wèn)題的方法。同時(shí)，我也更加明白了數(shù)學(xué)對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾浴Ｒ虼?，在日后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加努力地平衡發(fā)展，繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，并將它應(yīng)用到實(shí)際生活中。
通過(guò)初三數(shù)學(xué)的復(fù)課復(fù)學(xué)，我明白了只有積極主動(dòng)去面對(duì)挑戰(zhàn)，才能取得更大的進(jìn)步。同時(shí)，調(diào)整好心態(tài)，勇敢迎接數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)也是至關(guān)重要的。我相信，只要我堅(jiān)持下去，不斷努力，我一定能在初三數(shù)學(xué)上取得好成績(jī)。這次獨(dú)特的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，將成為我人生中寶貴的財(cái)富，也將一直激勵(lì)著我不斷向前。
數(shù)學(xué)復(fù)課會(huì)心得體會(huì)及收獲篇十四
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們對(duì)于教育的需求也在不斷地變化。作為數(shù)學(xué)教師，我也深感到在教育領(lǐng)域中課改的重要性。近年來(lái)，在過(guò)去的教育實(shí)踐中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了課改對(duì)于教學(xué)效果的積極影響。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)和收獲，旨在提供有關(guān)于課改對(duì)于數(shù)學(xué)教師的實(shí)用性指導(dǎo)性，以便更好地提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育。
第二段：改變教學(xué)方式的必要。
在過(guò)去的傳統(tǒng)教育中，老師僅注重講授和檢測(cè)學(xué)生的理解度，而不去關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐操作和做題能力。然而，在新時(shí)期下，課改和信息技術(shù)手段的不斷發(fā)展，我們已經(jīng)可以參照生活實(shí)踐，注重實(shí)際應(yīng)用，更好地強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)和技能的能力提升。通過(guò)引入實(shí)踐性教學(xué)和數(shù)據(jù)分析手段，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。在我的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我將互動(dòng)式教學(xué)作為實(shí)踐的一部分，并尋求更好的創(chuàng)意和方法來(lái)具體實(shí)施教學(xué)工作。
第三段：創(chuàng)新教育模式的探究。
對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新才能實(shí)現(xiàn)課改的重要性。在我的實(shí)踐中，我提出了“多層級(jí)的創(chuàng)意式教學(xué)”概念，將單一的題型展開(kāi)到更多領(lǐng)域中。我通過(guò)實(shí)際教學(xué)操作，結(jié)合游戲的方式，培養(yǎng)學(xué)生的課堂觀察力并加強(qiáng)其自我反思思維。此外，我也在教學(xué)中探究數(shù)學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合，展示數(shù)學(xué)的美。通過(guò)這些嘗試，在學(xué)生們身上帶來(lái)了很奇妙的效果。
第四段：挑戰(zhàn)與改變。
課改在數(shù)學(xué)教育中充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，我的團(tuán)隊(duì)和我，需要不斷探索教學(xué)方法，不斷調(diào)整和改變教學(xué)方式。這種變化和創(chuàng)新也為教師們提供了更廣闊的發(fā)展和提升路徑。在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也提出了支持團(tuán)隊(duì)教育的建議和行動(dòng)，以獲得其快速發(fā)展的動(dòng)力，比如借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和互動(dòng)式教學(xué)方式等等。教師的個(gè)人成長(zhǎng)直接關(guān)系到自己所教學(xué)生的成功與否，這一點(diǎn)尤為重要。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在我看來(lái)，課改的意義是多方面的，他不僅能推動(dòng)教育的轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)教育的升級(jí)，還能為教師和學(xué)生們的成長(zhǎng)帶來(lái)許多機(jī)會(huì)。他促使人們從傳統(tǒng)教育中走出來(lái)，改變過(guò)去的慣性思維，邁向現(xiàn)代化教育方法和實(shí)踐中心。通過(guò)以上的總結(jié)體會(huì)，我相信課改將繼續(xù)推動(dòng)教育健康發(fā)展，也期待著自己能夠更好地實(shí)現(xiàn)自己的課改愿景，并在更大的教育場(chǎng)景中有所突破。
數(shù)學(xué)復(fù)課會(huì)心得體會(huì)及收獲篇十五
在高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)課期間，我深刻體會(huì)到認(rèn)真?zhèn)湔n的重要性。正是通過(guò)認(rèn)真地備課，能夠有助于自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，進(jìn)而帶動(dòng)教學(xué)效果的提升。在備課的過(guò)程中，我不僅要仔細(xì)查看教材內(nèi)容，還要結(jié)合平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，修正之前存在的不足，提高自己的授課水平。
第二段：師生互動(dòng)是促進(jìn)教學(xué)效果的重要手段
在教學(xué)過(guò)程中，師生互動(dòng)是一個(gè)非常重要的手段。只有通過(guò)不斷地探討、交流才能使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。師生互動(dòng)還能夠刺激學(xué)生的積極性，讓他們更主動(dòng)地參與到教學(xué)中來(lái)，從而使教學(xué)效果更加顯著。
第三段：注重應(yīng)試技巧能夠提高考試成績(jī)
在高三教材中，不同的知識(shí)點(diǎn)需要不同的應(yīng)試技巧。因此，在教學(xué)過(guò)程中，注重應(yīng)試技巧的講解也是必要的。只有掌握了應(yīng)試技巧，學(xué)生才能在考試中游刃有余，取得更好的成績(jī)。同時(shí)，把應(yīng)試技巧融入到授課過(guò)程中，也能夠提高教學(xué)效果。
第四段: 多元化教學(xué)能夠提高學(xué)生的興趣
為了提高學(xué)生的參與度，教師需要開(kāi)展多樣化的教學(xué)活動(dòng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以采取一些生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，如案例教學(xué)、競(jìng)賽活動(dòng)等，使學(xué)生感到興致盎然，進(jìn)而更好地吸收知識(shí)。通過(guò)多元化教學(xué)，學(xué)生可以更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)，同時(shí)為教師提供更豐富的教學(xué)手段。
第五段：重視考試前復(fù)習(xí)能夠提高考試成績(jī)
最后，在高三數(shù)學(xué)二輪的復(fù)課階段，我認(rèn)識(shí)到考試前的復(fù)習(xí)非常重要。在考試前，讓學(xué)生復(fù)習(xí)并掌握自己的弱項(xiàng)，可以幫助他們更好地應(yīng)對(duì)考試。教師們需要適時(shí)地給予學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)的時(shí)間，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足，并適時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)。
總之，在高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)課期間，我深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)中的許多重要環(huán)節(jié)，從認(rèn)真?zhèn)湔n到師生互動(dòng)，從注重應(yīng)試技巧到多元化教學(xué)以及考試前復(fù)習(xí)，這些環(huán)節(jié)都是需要重視的。只有將這些環(huán)節(jié)有機(jī)地組合起來(lái)，才能夠提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才。
數(shù)學(xué)復(fù)課會(huì)心得體會(huì)及收獲篇十六
隨著疫情逐漸得到控制，開(kāi)學(xué)復(fù)課已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。但是，在長(zhǎng)達(dá)半年的停課期間，我們的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)質(zhì)量都受到很大的影響。作為高中生，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一直都是我們的頭號(hào)難題。在二輪復(fù)課的過(guò)程中，我深有體會(huì)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)如同順?biāo)浦?，做好了方法和時(shí)間管理，我們一定能夠把困難克服，向著高分邁進(jìn)。
首先，要充分利用好學(xué)校給的復(fù)習(xí)資料。針對(duì)復(fù)課后又停課的這段時(shí)間，教師們?cè)趥湔n工作上花費(fèi)了很多的心血，免費(fèi)為我們準(zhǔn)備了各種復(fù)習(xí)資料，包括課堂筆記、網(wǎng)課視頻錄像、模擬試卷等等。我們可以根據(jù)自己掌握的程度選擇自己能夠吸收的知識(shí)量，全面了解自己的不足之處，然后再對(duì)癥下藥，進(jìn)一步地彌補(bǔ)不足，找到自己的突破口。
其次，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們要有規(guī)劃，合理分配時(shí)間。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)不能一口吞下大象，我們要有良好的時(shí)間管理意識(shí)，把我們所需要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)合理劃分成較小的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓自己足夠深入地理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。只有這樣才能不斷地逼近所需掌握的知識(shí)，不放走任何小的細(xì)節(jié)問(wèn)題。
第三，正確的學(xué)習(xí)方法十分重要。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，很多人會(huì)選擇盲目刷題。刷題的行為本身沒(méi)有錯(cuò)，但是要注意不要單一追求題量，而是應(yīng)該注重對(duì)問(wèn)題的分析能力和解題思路的強(qiáng)化。質(zhì)量與數(shù)量并行，才是正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)我們掌握了一定的解題技巧之后，我們要拓展解題思路，大膽探索，提高解題的效率和正確率。
此外，在復(fù)習(xí)過(guò)程中我們要保持信心。很多的同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)受到一些挫折，這時(shí)候我們必須要想到自己的實(shí)力，提高自信心，才能在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中不斷地推動(dòng)自己，充分發(fā)揮出自己的能力。
最后，復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)要有定力，不雞飛狗跳。復(fù)習(xí)過(guò)程一旦開(kāi)始，我們就應(yīng)該保持專(zhuān)注、全神貫注地投入其中，避免打手機(jī)，看電影等等的浪費(fèi)時(shí)間的行為。只有專(zhuān)注、認(rèn)真地復(fù)習(xí)，才能夠更好地?cái)[脫總復(fù)習(xí)之疲憊，最終走向成功。
總之，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程如同我們的成長(zhǎng)之路，需要我們付出更多的努力來(lái)推動(dòng)自己，利用好不可多得的二輪復(fù)課機(jī)會(huì)，全面提高我們的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)，向著更高的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)邁進(jìn)。
數(shù)學(xué)復(fù)課會(huì)心得體會(huì)及收獲篇十七
本學(xué)期，我校的課改走在了全市的前列，而我主動(dòng)卷入課改的浪潮。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)、改革、實(shí)踐，逐步構(gòu)建了“四善”課堂。教師的真正本領(lǐng)，主要不在于講授知識(shí)，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過(guò)程中來(lái)，經(jīng)過(guò)自己的思維活動(dòng)和動(dòng)手操作獲得知識(shí)。新一輪課程改革很重要的一個(gè)方面是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等方面的發(fā)展。就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言，學(xué)生一旦“學(xué)會(huì)”，享受到教學(xué)活動(dòng)的成功喜悅，便會(huì)強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而更喜歡數(shù)學(xué)。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)要促使學(xué)生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài)，從而保證施教活動(dòng)的有效性和預(yù)見(jiàn)性。近一年來(lái)，在課程改革的實(shí)施進(jìn)程中，越來(lái)越深切的感受到課程改革的推行確實(shí)對(duì)我們的學(xué)生受益非淺，孩子們的能力得到了培養(yǎng)，對(duì)我們的教師更是一次全新的洗禮，師生同舟共濟(jì)，共同發(fā)展，充分地實(shí)現(xiàn)了以人為本的發(fā)展理念，但也碰到了不少的麻煩，不少的困惑，下面我談一談幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)：
新課程教材內(nèi)容已經(jīng)改變了知識(shí)的呈現(xiàn)形式，這是一大亮點(diǎn)，那么教師如何領(lǐng)會(huì)教材的編寫(xiě)意圖，遵循兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)有親近感，學(xué)習(xí)方式變得多樣化和個(gè)性化呢？我們?cè)诮虒W(xué)中注重讓數(shù)學(xué)走向生活，讓生活走進(jìn)課堂，這樣將知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)習(xí)真正服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)，根據(jù)知識(shí)特點(diǎn)的不同，我們?cè)谡n堂教學(xué)中注重采取不同的教學(xué)方法。例如：四年級(jí)上冊(cè)第五單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法第一課時(shí)，教材給學(xué)生提供的分氣球的情景是學(xué)生一般都經(jīng)歷過(guò)的，容易從中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，也便于調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，因此教師要為學(xué)生提供合作交流的機(jī)會(huì)和寬松的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法，并根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)進(jìn)行必要的反思，從而選擇合理的、適合自己的口算方法。課堂教學(xué)中，教師更關(guān)注了知識(shí)過(guò)程的呈現(xiàn)，探究性的學(xué)習(xí)、合作性的研究更多地出現(xiàn)了，沒(méi)有直接告訴學(xué)生如何計(jì)算，而是讓學(xué)生自己找到了適合自己的計(jì)算方法。這些設(shè)計(jì)使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)擺脫了機(jī)械乏味技能訓(xùn)練，讓學(xué)習(xí)的過(guò)程充滿(mǎn)探索和思考，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用也變得靈活。
通過(guò)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，設(shè)立了相應(yīng)的情景教學(xué)環(huán)境，學(xué)生不僅能夠在讀中學(xué)，玩中學(xué)，做中學(xué)，聽(tīng)中學(xué)，在思考中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，而且獲得了學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣和自身全面、和諧的發(fā)展機(jī)會(huì)。
學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征，積極培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，分析和解決問(wèn)題以及合作交流的能力，改變學(xué)生從前單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)學(xué)科之間的有機(jī)聯(lián)系，摒棄過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的思想，更加注重讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了有利的條件。
新課程要求評(píng)價(jià)注重過(guò)程，強(qiáng)調(diào)多元化的評(píng)價(jià)方法。變重結(jié)果評(píng)價(jià)為重過(guò)程評(píng)價(jià)的好處還在于：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己和他人有“盡力則行”的要求和評(píng)價(jià)，既承認(rèn)個(gè)人的局限又能表現(xiàn)自己的能力。不苛求自己也不苛求別人，因?yàn)榕κ敲恳粋€(gè)愿意做的人都可以做到的，而某種結(jié)果卻不是我們努了力就可以得到的。變重結(jié)果評(píng)價(jià)為重過(guò)程評(píng)價(jià)的好處還在于：充分考慮學(xué)生的個(gè)別差異，尊重學(xué)生在不同的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上獲得不同的心理發(fā)展水平，淡化“區(qū)分”，突出“轉(zhuǎn)變”，追求每個(gè)學(xué)生在原有心理發(fā)展水平上的進(jìn)步和發(fā)展。讓不同層次的學(xué)生都有發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，診斷學(xué)生成長(zhǎng)中的問(wèn)題，從而發(fā)揮評(píng)價(jià)的改進(jìn)與激勵(lì)功能。
新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為學(xué)生是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的主體，學(xué)生的發(fā)展是數(shù)學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。所以在課堂上，我們注重激發(fā)學(xué)生回答的欲望，讓他們有充分發(fā)表自己看法和真實(shí)想法的機(jī)會(huì)，倡導(dǎo)教學(xué)民主，建立平等的師生關(guān)系，營(yíng)造同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的良好氛圍，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)創(chuàng)造有利的條件。
另外，教學(xué)中我們還有不少困惑。
一、新課改對(duì)家庭教育的要求更高了。
留守兒童增多，加上家長(zhǎng)對(duì)新教材不熟悉，甚至有的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)不聞不問(wèn)，即使過(guò)問(wèn)，頂多關(guān)注分?jǐn)?shù)，根本不懂得什么叫能力，不懂得什么叫“減負(fù)增效”，給教學(xué)帶來(lái)了困難。
二、新課改讓我感到課時(shí)更緊了。
小班展示或個(gè)人展示浪費(fèi)了不少的時(shí)間，學(xué)生在展示過(guò)程中，不能調(diào)控時(shí)間，我們還不能打斷孩子的發(fā)言，這樣，也許教學(xué)任務(wù)就完不成，而每周只有五課時(shí)，對(duì)于優(yōu)生來(lái)說(shuō)，問(wèn)題不大，尖子將更尖，教材的編排有利于他們發(fā)展思維，拓寬思路，但對(duì)差生而言，差生更差，教師有時(shí)為了幾個(gè)差生通常要費(fèi)好幾倍的時(shí)間，但是還是跟不上趟，而每天課表又都安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，學(xué)生在校時(shí)間又嚴(yán)格控制，這樣就成了一對(duì)矛盾，迫于進(jìn)度的要求，又不得不開(kāi)新課，這個(gè)知識(shí)還未掌握，下一個(gè)知識(shí)又來(lái)了，簡(jiǎn)直是應(yīng)接不暇，最后就達(dá)到了云里霧里，糊里糊涂的境界，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，更談不上靈活運(yùn)用了。
三、新課改對(duì)教師課堂調(diào)控能力要求更高了。
強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)把時(shí)間還給學(xué)生，把課堂的空間還給學(xué)生，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，可當(dāng)學(xué)生真的“動(dòng)”起來(lái)以后，新的問(wèn)題又出現(xiàn)了。學(xué)生分小組活動(dòng)，合作探究，這鍛煉了學(xué)生的合作能力。教師也成為小組討論的一員，參與其中，并對(duì)小組學(xué)習(xí)的過(guò)程做必要的指導(dǎo)，同時(shí)關(guān)注討論的進(jìn)程，了解各組討論的情況，做到心中有數(shù)，以便及時(shí)點(diǎn)撥，適時(shí)調(diào)控。但問(wèn)題又來(lái)了，目前教學(xué)班人數(shù)多，學(xué)生分組六人一組，一個(gè)班要分十組以上，四人一組要分十五組以上，活動(dòng)中教師照顧不全，有些不自覺(jué)的學(xué)生就把活動(dòng)時(shí)間變成聊天時(shí)間了，教師的輔導(dǎo)引導(dǎo)作用就起不到了，難以實(shí)現(xiàn)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。
數(shù)學(xué)復(fù)課會(huì)心得體會(huì)及收獲篇十八
高中數(shù)學(xué)二輪復(fù)課是同學(xué)們備戰(zhàn)高考的關(guān)鍵時(shí)期，也是接受教育的最佳時(shí)期。但是，面對(duì)長(zhǎng)時(shí)間放假后的心態(tài)，我們的思維可能已經(jīng)退化，再加上數(shù)學(xué)知識(shí)的深化擴(kuò)展，學(xué)習(xí)的壓力倍增，學(xué)生也會(huì)有一些內(nèi)心焦慮。在這種情況下，應(yīng)設(shè)法調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)挑戰(zhàn)。
二、總結(jié)錯(cuò)題，掌握好基礎(chǔ)。
高中一之前的數(shù)學(xué)知識(shí)都建立在八年級(jí)到九年級(jí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上。時(shí)常花時(shí)間去復(fù)習(xí)鞏固八年級(jí)到九年級(jí)的知識(shí)，可以提高我們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，更有利于學(xué)習(xí)。同時(shí)，在鞏固基礎(chǔ)之余，也要總結(jié)復(fù)習(xí)錯(cuò)題，分析錯(cuò)誤原因，找出規(guī)律，做到知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)深度和廣度。
三、真正做到課內(nèi)課外結(jié)合。
高中數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)層次比初中復(fù)雜得多，也更加深、廣，總光靠課內(nèi)學(xué)習(xí)是學(xué)不好數(shù)學(xué)的。在高中二輪復(fù)課過(guò)程中，我們需要做到課內(nèi)課外結(jié)合，獨(dú)立進(jìn)行習(xí)題練習(xí)，通過(guò)此來(lái)熟悉考試基本題型，正確的分析和解決數(shù)學(xué)題型的能力，最終達(dá)到下一步的優(yōu)秀成績(jī)。
四、尋求幫助，及時(shí)輔導(dǎo)。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，避免不了遇到很多難以理解的地方。當(dāng)我們真正遇到困難的時(shí)候，不妨請(qǐng)教老師、教育專(zhuān)員或其他學(xué)委。及時(shí)求助和輔導(dǎo)，有利于我們及時(shí)解決疑惑，提高學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)，尋求其他高水平同學(xué)的交流也可以有效地提高我們的數(shù)學(xué)思維質(zhì)量和難度。
五、學(xué)習(xí)方法的改變和探索。
高中數(shù)學(xué)的復(fù)課階段也是我們自學(xué)能力的提升時(shí)期。這時(shí)，我們可以主動(dòng)探究選取更有效率的學(xué)習(xí)方法。比如，采取分門(mén)別類(lèi)的方式把知識(shí)點(diǎn)學(xué)透，利用網(wǎng)上的慕課網(wǎng)掌握新技能等等。總之，學(xué)習(xí)方法的選擇和調(diào)整是非常重要的，只有不斷地調(diào)整適合我們的方法，我們才能夠更加順利地學(xué)好語(yǔ)文。
結(jié)語(yǔ)。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該保持平常心態(tài)，學(xué)習(xí)方法的選擇和調(diào)整也非常重要。課內(nèi)、課外結(jié)合；練習(xí)鞏固基礎(chǔ)抓好學(xué)習(xí)效果，豐富的心智和知識(shí)點(diǎn)是我們高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最重要的工作。只有學(xué)會(huì)對(duì)自己有信心和時(shí)刻保持一份緊迫感，才能夠?qū)W到一些真正有價(jià)值的知識(shí)并轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。
數(shù)學(xué)復(fù)課會(huì)心得體會(huì)及收獲篇一
隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，教育改革也成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。課改是一項(xiàng)重大的教育改革，在不斷的實(shí)踐中不斷深化，對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)是一次新的嘗試和挑戰(zhàn)。作為初二的數(shù)學(xué)學(xué)生，我在參與了課改后，有了一些深刻的體會(huì)和收獲。
首先，通過(guò)課改，我意識(shí)到數(shù)學(xué)不再是一門(mén)枯燥的學(xué)科，而是有趣和實(shí)用的學(xué)科。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，數(shù)學(xué)往往是一堆公式和概念的堆砌，讓人難以理解和應(yīng)用。然而，在課改中，老師們注重培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。我們通過(guò)討論和探究數(shù)學(xué)問(wèn)題，不僅能夠更好地理解數(shù)學(xué)的原理和方法，還能夠?qū)?shù)學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中解決問(wèn)題。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我重新認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和價(jià)值。
其次，課改注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在過(guò)去的教學(xué)中，老師往往是知識(shí)的傳授者，學(xué)生只需要被動(dòng)地接受。而在課改中，我們被鼓勵(lì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。老師們通過(guò)給予我們一些自主探究的任務(wù)和項(xiàng)目，培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。另外，我們也經(jīng)常需要在小組中合作解決問(wèn)題，通過(guò)合作討論和互相學(xué)習(xí)，提高自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這種學(xué)習(xí)方式不僅讓我們更加主動(dòng)和積極地學(xué)習(xí)，也使我們感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。
同時(shí)，課改還重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要?jiǎng)邮謱?shí)踐的學(xué)科，課堂上的知識(shí)總結(jié)和應(yīng)用往往是通過(guò)練習(xí)題和習(xí)題集完成。而在課改中，老師們注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。我們經(jīng)常需要通過(guò)實(shí)例化的方式解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，進(jìn)行一些有趣和富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)實(shí)踐。這不僅讓我們?cè)陟柟毯蛻?yīng)用知識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。學(xué)會(huì)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，對(duì)我們的日常生活和未來(lái)的學(xué)習(xí)都有很大的幫助。
此外，課改還注重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和自主發(fā)展能力。在過(guò)去，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)往往只是為了應(yīng)付考試和拿到高分。而在課改中，老師們引導(dǎo)我們從課堂中走出來(lái)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的能力。老師們鼓勵(lì)我們獨(dú)立思考新的數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)閱讀和研究文獻(xiàn)，擴(kuò)大自己的數(shù)學(xué)知識(shí)面。這樣的學(xué)習(xí)方式使我逐漸培養(yǎng)出了探索和學(xué)習(xí)的興趣，并愿意將數(shù)學(xué)作為一種終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
總的來(lái)說(shuō)，課改讓我得到了很多收獲和啟發(fā)。我重新認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和價(jià)值，提高了自己的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，并培養(yǎng)了創(chuàng)新和實(shí)踐能力。最重要的是，我開(kāi)始意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，而是一種終身的興趣和學(xué)習(xí)。這些收獲不僅對(duì)我當(dāng)前的學(xué)習(xí)有著積極的影響，也對(duì)我未來(lái)的發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。我相信，通過(guò)課改的實(shí)踐，我們能夠更好地適應(yīng)和面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，成為有創(chuàng)新和實(shí)踐能力的現(xiàn)代學(xué)生。
數(shù)學(xué)復(fù)課會(huì)心得體會(huì)及收獲篇二
隨著中考日期的逐漸臨近，為了幫助考生更好地備戰(zhàn)數(shù)學(xué)考試，學(xué)校組織了一次中考數(shù)學(xué)復(fù)課會(huì)。在這次會(huì)上，我有了一些寶貴的心得體會(huì)。首先，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，這是解題的基礎(chǔ)和核心。其次，要注重提高解題的速度和準(zhǔn)確性，可以通過(guò)刷題來(lái)達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。再次，要多理解題意，多思考解題方法，這樣可以幫助我們快速解決問(wèn)題。最后，要保持良好的心態(tài)，相信自己的努力一定會(huì)取得成功。通過(guò)這次會(huì)議，我對(duì)中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)更加有了信心。
首先，基礎(chǔ)知識(shí)是數(shù)學(xué)解題的基礎(chǔ)和核心。在會(huì)議上，老師強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們要有針對(duì)性地去復(fù)習(xí)這些基礎(chǔ)知識(shí)，比如代數(shù)的基本公式、幾何的基本定理等。只有掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，我們才能更好地理解高難度的題目，并快速解決問(wèn)題。因此，我決定將更多的時(shí)間投入到基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，不斷強(qiáng)化自己的基礎(chǔ)，為中考做好準(zhǔn)備。
其次，要注重提高解題的速度和準(zhǔn)確性。會(huì)上，老師分享了一些提高解題速度和準(zhǔn)確性的方法。其中之一就是刷題。通過(guò)大量的練習(xí)，我們可以熟悉各種題型，熟練運(yùn)用解題方法，提高解題速度。此外，老師還建議我們要注重解題過(guò)程中的計(jì)算準(zhǔn)確性，提高解題的質(zhì)量。在以后的復(fù)習(xí)中，我會(huì)積極采用這些方法，提高自己的解題能力。
再次，要多理解題意，多思考解題方法。會(huì)上，老師強(qiáng)調(diào)了理解題意的重要性。在解題過(guò)程中，我們要善于提煉問(wèn)題的關(guān)鍵信息，理清題目的要求，從而更好地找到解決問(wèn)題的方法。解題不僅需要我們具備運(yùn)算能力，還需要我們具備良好的思維能力和邏輯分析能力。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)注重培養(yǎng)自己的思維能力，提高解題的水平。
最后，保持良好的心態(tài)，相信自己的努力一定會(huì)取得成功。會(huì)上，老師鼓勵(lì)了我們要保持積極的心態(tài)。在中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，我們可能會(huì)遇到挫折和困難，但是只要我們堅(jiān)持努力，相信自己的能力，就一定能夠克服困難，取得好的成績(jī)。因此，我會(huì)保持良好的心態(tài)，堅(jiān)定信心，全力以赴備戰(zhàn)中考數(shù)學(xué)。
通過(guò)這次中考數(shù)學(xué)復(fù)課會(huì)，我收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。首先，重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)是解題的基石。其次，要注重提高解題速度和準(zhǔn)確性，可以通過(guò)刷題來(lái)達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。再次，要多理解題意，多思考解題方法，這樣可以幫助我們快速解決問(wèn)題。最后，要保持良好的心態(tài)，相信自己的努力一定會(huì)取得成功。我相信，只要我按照這些方法和原則去復(fù)習(xí)，我一定能夠在中考數(shù)學(xué)中取得好的成績(jī)。
數(shù)學(xué)復(fù)課會(huì)心得體會(huì)及收獲篇三
我是數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我們小組的實(shí)習(xí)學(xué)校是離我就讀學(xué)校不遠(yuǎn)的“附城中心小學(xué)”，所以我們就沒(méi)有像有些實(shí)習(xí)老師一樣要住校，生活上的困難相對(duì)就沒(méi)有。我們也就可以把全部的精力投入到實(shí)習(xí)工作中去。
第一天去學(xué)校是10月9號(hào)下午，主要任務(wù)是開(kāi)實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)和跟老師見(jiàn)面，還有熟悉學(xué)校的環(huán)境。國(guó)慶放假剛回來(lái)，同學(xué)們都懷著輕松的心情，我是組長(zhǎng)，帶著全體組員(共5個(gè)人)早早就出發(fā)了。因?yàn)槲覀兌疾恢缹W(xué)校的具體地址，要留出一點(diǎn)找學(xué)校的時(shí)間。一路問(wèn)過(guò)去，比意料中的要容易，我們很快就找到了實(shí)習(xí)學(xué)校。
10月10號(hào)，星期一。實(shí)習(xí)工作正式開(kāi)始。參加完學(xué)校的升旗儀式后就是聽(tīng)謝老師上課。我們的實(shí)習(xí)工作分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學(xué)工作，之后便是回校總結(jié)。說(shuō)白了就是既要帶班又要教課。班主任工作是輪換形式。教學(xué)工作的安排是第一周見(jiàn)習(xí)。
一，教學(xué)工作。
在見(jiàn)習(xí)的一周里，我們就是坐在后面聽(tīng)老師講課。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多。
在見(jiàn)習(xí)期間，我就要安排好全組同學(xué)的上課課程。還要督促同學(xué)們按時(shí)學(xué)好教案，帶領(lǐng)全組同學(xué)試教，加強(qiáng)與任課老師的交流，把實(shí)習(xí)情況及時(shí)反映給我們的指導(dǎo)老師，還要做好自己和教學(xué)工作。
我第一次上講臺(tái)時(shí)，上的并不是數(shù)學(xué)課。因?yàn)閷?shí)習(xí)期間正好趕上學(xué)校參加市一級(jí)學(xué)校評(píng)比。思想品德的老師要接待上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，托我代一節(jié)課。上第一節(jié)課自我感覺(jué)并不緊張。我對(duì)這節(jié)課做了充分準(zhǔn)備。當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。我從此也就明白到，我要上好每一節(jié)課，一定要做到以學(xué)生的思維來(lái)考慮問(wèn)題，以學(xué)生考慮問(wèn)題的方式來(lái)授課。有了這一次的經(jīng)歷，我備課更認(rèn)真了，課前也帶領(lǐng)本組同學(xué)反復(fù)試教，我上第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)的效果就好多了。雖然時(shí)間方面掌握得不是很好，可要傳授的知識(shí)學(xué)生都能聽(tīng)懂。作業(yè)反饋學(xué)生的掌握效果也不錯(cuò)?？梢运闶浅晒Φ囊还?jié)課。
在任課老師和我們的指導(dǎo)老師的教導(dǎo)和組員的幫助下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點(diǎn)，板書(shū)清楚，語(yǔ)言流利，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能完全在掌握之中?？墒亲鰝€(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn)，還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。
在收作業(yè)時(shí)我們就遇到了困難，有幾個(gè)學(xué)生總是不能按時(shí)交作業(yè)，我們就在下課后要求他們做完作業(yè)才能回家，經(jīng)過(guò)一次、兩次......基本上都能按時(shí)交齊了。作業(yè)是全組人員集中批改，這樣不但可以給上課的同學(xué)了解學(xué)全掌握知識(shí)的程度，也可以讓接下來(lái)上課的老師了對(duì)學(xué)生有一個(gè)總體的了解。根據(jù)任課老師反影我們班的學(xué)生計(jì)算能力不好的問(wèn)題，我要求全體組員上課時(shí)在不影響授課的情況下，加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力訓(xùn)練，課后還對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，雖然我們每天回來(lái)的時(shí)間都比別人晚了，可看到學(xué)生的成績(jī)?cè)谔岣撸覀兌己翢o(wú)怨言。二，班主任工作。
在實(shí)習(xí)前期，正好學(xué)校評(píng)市一級(jí)學(xué)校，后期市又要參加衛(wèi)生城市評(píng)比。學(xué)生的勞動(dòng)任務(wù)比較重，還要帶領(lǐng)學(xué)生搞好第二課堂，開(kāi)主題班會(huì)。班主任的工作較重。在本組同學(xué)做班主任時(shí)，去學(xué)校的時(shí)間要比別人早，為了同學(xué)的安全，我都要求我們?nèi)M同學(xué)一起去學(xué)校。班主任的工作又“苦”又“累”。每天早上要看衛(wèi)生區(qū)，要監(jiān)督學(xué)生澆花，中午要等到學(xué)生搞好教室衛(wèi)生，鎖好門(mén)才能走，下午還要帶學(xué)生去搞第二課堂的活動(dòng)。我們從一開(kāi)始就向原班主任了解學(xué)生輪值的情況，了解本班的衛(wèi)生區(qū)，以防有學(xué)生儉懶。這方面我們?nèi)M同學(xué)都做得比較好，因?yàn)閷W(xué)生的輪值情況我們已經(jīng)掌握，不勞動(dòng)的學(xué)生我們可以直接找到他，對(duì)他進(jìn)行批評(píng)，這對(duì)其他同學(xué)是很重要的，只有“有勞有得，沒(méi)勞不得”才不會(huì)打擊其他同學(xué)的積極性。也可以從小培養(yǎng)踏踏踏實(shí)實(shí)做人的好習(xí)慣，避免弄虛作假。
對(duì)于班里的一些調(diào)皮學(xué)生，我們都采取與其多交流的方法來(lái)管理。因?yàn)槟悴荒軐?duì)他硬來(lái)，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越反抗，后來(lái)就會(huì)發(fā)展到討厭老師，討厭上這個(gè)老師的課，厭學(xué)等。所以應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流，能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)。應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流，能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)。
開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)生是主體，因此開(kāi)展的活動(dòng)就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣?？墒堑谝淮挝覀儼嚅_(kāi)展的活動(dòng)“跳繩”并不是很成功，主要就是這個(gè)活動(dòng)是學(xué)校安排下來(lái)的，沒(méi)多少學(xué)生喜歡玩。盡管我們的組員已經(jīng)很努力地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可還是有一些男同學(xué)跑到別的班去看“熱鬧”。第二次活動(dòng)我們就提早在學(xué)生中展開(kāi)一些調(diào)查，詢(xún)問(wèn)他們喜歡開(kāi)展什么體育比賽。通過(guò)學(xué)生的意見(jiàn)，我們和鄰班搞了一次拔河比賽，我想通過(guò)這個(gè)比賽能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念。在比賽過(guò)程中，女生可謂表現(xiàn)積極，能夠很好的為隊(duì)員加油助威。男生就很默契地同時(shí)用力。最終我們以二比一獲勝。這就很好的體現(xiàn)了班級(jí)的凝聚力。主題班會(huì)是通過(guò)全組人員討論決定的，題目是“自定正確的學(xué)習(xí)方法”，主要是針對(duì)班上有的同學(xué)成績(jī)較好(如我們班的班長(zhǎng)，開(kāi)學(xué)以來(lái)到實(shí)習(xí)結(jié)束5次測(cè)驗(yàn)都是100分)，有的同學(xué)成績(jī)較差。我們通過(guò)這次班會(huì)，讓同學(xué)相互了解別人的學(xué)習(xí)方法，自己選擇適合自己的。班會(huì)很成功，同學(xué)們的思維異?；钴S，而且小組之間討論非常積極。
三，實(shí)習(xí)總結(jié)。
時(shí)間過(guò)的非常快，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)始和他們建立起感情時(shí)，實(shí)習(xí)卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。在這次實(shí)習(xí)中，我從任課老師謝老師身上學(xué)到很多，同時(shí)充分體會(huì)到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛(ài)，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我的他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)學(xué)生的愛(ài)一定要有一個(gè)度，而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛(ài)。
臨走的前一天，我們?nèi)M同學(xué)去和學(xué)生告別，當(dāng)聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)出“希望你們畢業(yè)來(lái)還可以來(lái)教我們”的愿望時(shí)，我真的非常感動(dòng)。
這次實(shí)習(xí)老師對(duì)我們的幫助很多，我們每個(gè)組員上課謝老師都來(lái)聽(tīng)課，并做好記錄，下課后和我們認(rèn)真分析那里好那里不好。我們的指導(dǎo)老師馬老師也在上完課后抽時(shí)間過(guò)去聽(tīng)我們的課，對(duì)我們上的課進(jìn)行指導(dǎo)。真的很感謝他們，只想對(duì)他們說(shuō)一聲：老師辛苦了。
還有我們的組員，由此致終，我們的組內(nèi)都很團(tuán)結(jié)，同學(xué)們互相幫助，共同提高。感謝各位同學(xué)對(duì)我組長(zhǎng)工作的支持。
至此，一次完滿(mǎn)的實(shí)習(xí)就告一段落，我們也充分地利用了這次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，這是我們走向社會(huì)的前奏，盡管還不知將來(lái)是否就當(dāng)一名老師，但我們已經(jīng)有了當(dāng)一名老師的經(jīng)驗(yàn)。也體會(huì)到了當(dāng)一名老師的辛苦。了解了老師的付出，老師的汗水。以后，我會(huì)更尊重老師這份光榮的職業(yè)。
金秋九月，我們走進(jìn)了平果城關(guān)初中，進(jìn)行了為期六周的實(shí)習(xí)生涯，主要進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作實(shí)習(xí)，以下是我的初中數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)：
六周的教育實(shí)習(xí)雖短，卻給我們每一位參加實(shí)習(xí)的同學(xué)留下了美好的回憶，通過(guò)實(shí)習(xí)，我們?cè)鰪?qiáng)了自信，堅(jiān)定了信念：就是成為一名合格的人民教師，為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦!下面我就談一下這次實(shí)習(xí)的收獲和體會(huì)：
通過(guò)實(shí)習(xí)，使理論聯(lián)系實(shí)際，使我們接觸到與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生有了更多的了解，對(duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。
通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了交際能力和表達(dá)能力。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和學(xué)生相處的過(guò)程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力，并學(xué)會(huì)了用誠(chéng)信、謙虛、好學(xué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度解決各種問(wèn)題;而一節(jié)課45分鐘講下來(lái)，也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力。
通過(guò)實(shí)習(xí)，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實(shí)習(xí)是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì);在教育教學(xué)中提高了我們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng).
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，圓滿(mǎn)地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作能力同時(shí)，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
教師，教書(shū)育人，既要教書(shū)，也要育人，在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我首先熟悉初一年級(jí)的教材，在此基礎(chǔ)上，再聽(tīng)指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，聽(tīng)完課后自己再將聽(tīng)課筆記整理成教案，使自己融會(huì)貫通;與此同時(shí)，我認(rèn)真批改作業(yè)，并去熟悉初一10(10)班學(xué)生的基本情況。
經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周便開(kāi)始正式上課，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識(shí)派上用常上一節(jié)課，看起來(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)。
初次教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡量把知識(shí)體系完完整整地寫(xiě)下來(lái)，即使是很小的，你自非常有把握的，你都應(yīng)該把它寫(xiě)下來(lái)，以免到時(shí)候的緊張而遺忘知識(shí)，給你的課堂帶來(lái)缺憾。
在實(shí)習(xí)中，我采取講授法，一共上了八節(jié)課，課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)，就是對(duì)我的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)，即時(shí)對(duì)他們的疑問(wèn)作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。
近年來(lái)，我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題.我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把學(xué)生分成4-6人一組討論，需要說(shuō)明的是，并不是說(shuō)建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的`合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流，以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。
初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化呈嚴(yán)重趨勢(shì)，后進(jìn)生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有：
(一)缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。
(二)思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是教師沒(méi)有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求去組織、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性.
所以教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。
(一)多找資料、趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。
(二)要多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
(三)對(duì)于一些數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們沒(méi)有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。
批改作業(yè)時(shí)，針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣有較好效果，最后分析錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性。
經(jīng)歷了一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活，讓我體會(huì)一名教師的酸甜苦辣?；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子，深感如今學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
三.實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題與不足。
本次實(shí)習(xí)進(jìn)程順利，取得了一定成績(jī)，但仍有一些不足值得我們重視：
1、在講課過(guò)程中，在對(duì)教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論水平還有待提高.
2、在把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗(yàn)，去不斷提升自身素質(zhì)。
3、對(duì)新的課程理念顯得有些生硬，應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系，做到以學(xué)生為本。
4、同學(xué)間交流較少，也讓我們感受到一些問(wèn)題。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí)，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績(jī)，但仍要針對(duì)實(shí)習(xí)中反映出的問(wèn)題不斷充實(shí)自己，不斷完善自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，提升理論水平。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，首先要感謝所有在實(shí)習(xí)中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，并感謝配合我實(shí)習(xí)工作的城關(guān)初中10(10)班的學(xué)生們。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高，使我看到了自己的不足之處，我會(huì)把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!以爭(zhēng)取在不久的將來(lái)成為一名合格的人民教師!
數(shù)學(xué)復(fù)課會(huì)心得體會(huì)及收獲篇四
引言：
數(shù)學(xué)已經(jīng)伴隨著我們的人生很長(zhǎng)一段時(shí)間，可以說(shuō)是我們面對(duì)的必修學(xué)科之一。但是，在我們的學(xué)習(xí)過(guò)程中，也許有些同學(xué)會(huì)感到無(wú)聊和枯燥，我也曾經(jīng)有過(guò)這樣的感受。但是，一個(gè)小小的故事或許能夠打開(kāi)我們的數(shù)學(xué)思維，也會(huì)帶給我們?cè)S多思考和收獲。今天，我想分享一下我的“數(shù)學(xué)小故事收獲和心得體會(huì)”。
第一段：故事的世界。
在我們每一個(gè)人的童年里，都會(huì)有一個(gè)國(guó)王，那就是“牙齒小貓”。那可愛(ài)的小貓一直在“王國(guó)”里檢查每個(gè)居民的牙齒，然后給予獎(jiǎng)勵(lì)或者懲罰。這不僅是一個(gè)有趣的故事，還能夠讓我們學(xué)習(xí)到一個(gè)非常重要的道理：正確的方法會(huì)給我們帶來(lái)正面的結(jié)果。
第二段：邏輯思維的體現(xiàn)。
數(shù)學(xué)故事世界中的另一個(gè)故事是：“狐貍和雞蛋”。這個(gè)故事告訴我們要保證自己的邏輯思維嚴(yán)密和靈活。需要清晰地說(shuō)明自己的想法，比如對(duì)前提的分析，后續(xù)的推論以及證明過(guò)程等等。只有正確的邏輯思維，才能夠避免出現(xiàn)錯(cuò)誤的決策。
第三段：解決困惑。
當(dāng)我們遇到問(wèn)題的時(shí)候，我們有時(shí)候會(huì)感到困惑，不知道如何下手。但是，故事的世界中會(huì)告訴我們，有時(shí)候問(wèn)題的答案就藏在一些細(xì)節(jié)中。所以，在問(wèn)題的解決過(guò)程中，一定不要失去耐心，我們需要細(xì)心地去尋找問(wèn)題的線索和端倪。而當(dāng)我們掌握了這些線索和端倪后，解決問(wèn)題就會(huì)變得十分容易了。
第四段：規(guī)律的發(fā)現(xiàn)。
數(shù)學(xué)是一個(gè)有規(guī)律性的科學(xué)，因此它也是一個(gè)需要運(yùn)用規(guī)律的學(xué)科。在故事的世界中，有一個(gè)非常有趣的故事是：“螞蟻的故事”。這個(gè)故事告訴我們，在探索問(wèn)題的過(guò)程中，需要去尋找問(wèn)題的規(guī)律。通過(guò)這個(gè)故事，我們可以學(xué)習(xí)到如何利用規(guī)律這個(gè)法則來(lái)解決一些看起來(lái)非常難的問(wèn)題。
第五段：思維的習(xí)慣。
最后，數(shù)學(xué)故事世界中最讓人嘆服的地方就是它所培養(yǎng)出來(lái)的一種思維的習(xí)慣。在數(shù)學(xué)故事中，我們可以多角度地和多種方法去分析和解決問(wèn)題。不只是一味地追求結(jié)果，還需要追求過(guò)程，習(xí)慣于思維的全面性和多樣性。
結(jié)語(yǔ)：
在故事的世界中，我們可以從一個(gè)個(gè)細(xì)小的數(shù)字和變量中認(rèn)識(shí)到生活的本質(zhì)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我們不光是學(xué)習(xí)具體的計(jì)算方法，更是在接受一種嚴(yán)謹(jǐn)和邏輯的思維方式。讓我們一起走進(jìn)故事的世界，從中探究出更多的知識(shí)，創(chuàng)造屬于我們自己的美好生活。
數(shù)學(xué)復(fù)課會(huì)心得體會(huì)及收獲篇五
在數(shù)學(xué)課改的過(guò)程中，我有了很多新的體會(huì)和收獲。這一年里，不僅鍛煉了我的動(dòng)手能力，而且培養(yǎng)了我善于思考問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)課是我最喜歡的一門(mén)課，通過(guò)課改，我感受到了數(shù)學(xué)的魅力，也體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。下面，我將從四個(gè)方面來(lái)分享我的心得體會(huì)和收獲。
首先，課改使我明確了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目標(biāo)和方法。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我總是很好奇為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一些抽象的概念總是讓我感到困惑。經(jīng)過(guò)課改，我意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了培養(yǎng)邏輯思維和推理能力，這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)、工作和生活都有很大的幫助。同時(shí)，課改還教會(huì)了我很多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，例如思維導(dǎo)圖、分組討論和合作學(xué)習(xí)等。這些方法不僅幫助我更加深入地理解知識(shí)，而且提高了我解決問(wèn)題的效率和準(zhǔn)確性。
其次，課改培養(yǎng)了我準(zhǔn)確表達(dá)和交流的能力。通過(guò)和同學(xué)們的交流和討論，我學(xué)到了如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。在以前的學(xué)習(xí)中，我總是害怕發(fā)表自己的意見(jiàn)，怕被別人嘲笑或批評(píng)。但是課改教會(huì)了我勇敢去表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過(guò)和同學(xué)們的互動(dòng)，我進(jìn)一步明確了自己的思路，并且學(xué)到了很多新的知識(shí)和觀點(diǎn)。
第三，課改拓寬了我的數(shù)學(xué)視野。在以前的學(xué)習(xí)中，我只關(guān)注于課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于數(shù)學(xué)的應(yīng)用和發(fā)展并不了解。通過(guò)課改，我接觸到了很多與日常生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，例如數(shù)學(xué)在金融、生態(tài)環(huán)境、人口統(tǒng)計(jì)和物理力學(xué)等方面的應(yīng)用。這些實(shí)際應(yīng)用讓我更加明白數(shù)學(xué)的重要性和實(shí)用性，也激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
最后，課改讓我體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。以前，我總覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件枯燥乏味的事情，需要死記硬背和機(jī)械計(jì)算。但是通過(guò)課改，數(shù)學(xué)課變得更加有趣，更接近生活。通過(guò)游戲、實(shí)驗(yàn)和討論，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的趣味和創(chuàng)造性。數(shù)學(xué)不再是一門(mén)死氣沉沉的學(xué)科，而是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的領(lǐng)域。
總的來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)課改給我?guī)?lái)了很多新的體會(huì)和收獲。通過(guò)課改，我明確了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目標(biāo)和方法，培養(yǎng)了我準(zhǔn)確表達(dá)和交流的能力，拓寬了我的數(shù)學(xué)視野，并且讓我體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。數(shù)學(xué)課改不僅讓我掌握了更多的知識(shí)，更重要的是激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)。未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中深入學(xué)習(xí)和研究，為實(shí)際問(wèn)題的解決做出自己的貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)復(fù)課會(huì)心得體會(huì)及收獲篇六
第一段：介紹課改的背景和初衷（200字）。
課改是近年來(lái)教育領(lǐng)域的一個(gè)熱門(mén)話題。作為學(xué)生，親身經(jīng)歷了數(shù)學(xué)課堂的改革實(shí)踐，我體會(huì)到了課改帶給我們的新鮮感和挑戰(zhàn)。課改的主要目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。這一課改的初衷使我們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，打好基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)也培養(yǎng)了我們的探究精神。
第二段：新的教學(xué)方式的感受（200字）。
在課改之后，數(shù)學(xué)的教學(xué)方式發(fā)生了很大的變化。老師不再是單純的知識(shí)傳授者，而是更加像我們的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者。教師會(huì)運(yùn)用情景模擬、小組合作等多種方式進(jìn)行教學(xué)，用生動(dòng)有趣的方式激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)我們的參與度。同時(shí)，老師也更加注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)我們?nèi)ニ伎紗?wèn)題的本質(zhì)，提出自己的見(jiàn)解和解決方法。這種新的教學(xué)方式讓我感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變得更加有趣和靈活。
第三段：學(xué)習(xí)效果的提升（200字）。
通過(guò)課改，數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效果得到了明顯提升。我們不再只是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是積極主動(dòng)參與其中。課堂變得更加豐富多樣，學(xué)習(xí)思維也更加開(kāi)闊。我們會(huì)分組討論、思考，會(huì)用游戲、故事的形式展開(kāi)學(xué)習(xí)，這樣各種相對(duì)難懂的數(shù)學(xué)概念通過(guò)這樣的互動(dòng)方式被我們深刻理解。同時(shí)，教師也會(huì)適時(shí)地反饋我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的不足，給予指導(dǎo)和建議。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，我們的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)有了很大的提升。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力（300字）。
培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力是課改的一個(gè)重要目標(biāo)。在新的教學(xué)方式下，我們的思維和能力得到了全面的鍛煉。在課堂上，我們不再只是機(jī)械地做題，而是追求解題的方法和思維過(guò)程。教師會(huì)給出一些較為開(kāi)放的問(wèn)題，鼓勵(lì)我們用多種方法去解決，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們也學(xué)會(huì)了舉一反三、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，不再害怕或畏懼遇到不熟悉的問(wèn)題。這種培養(yǎng)也促使了我們對(duì)數(shù)學(xué)的更深入了解，從而進(jìn)一步掌握數(shù)學(xué)的本質(zhì)和靈活處理問(wèn)題的能力。
第五段：對(duì)課改的總結(jié)和展望（300字）。
總的來(lái)說(shuō)，課改給我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)了積極的影響。通過(guò)新的教學(xué)方式，我們的學(xué)習(xí)效果得到了明顯提升，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。然而，課改仍然需要持續(xù)改進(jìn)和完善。希望教育部門(mén)能夠推動(dòng)更多科學(xué)的教學(xué)方法和授課方式，使課改不再只是一個(gè)口號(hào)和形式，而是真正讓學(xué)生因之受益的改革。相信在不斷創(chuàng)新和改進(jìn)的過(guò)程中，課改的成果將會(huì)更加顯著，我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也會(huì)更加高效和有趣。
數(shù)學(xué)復(fù)課會(huì)心得體會(huì)及收獲篇七
數(shù)學(xué)是一門(mén)神奇的學(xué)科，它不僅是一種語(yǔ)言，更是一種思維方式，它能讓人在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)邏輯思維、分析能力和創(chuàng)新能力，而數(shù)學(xué)小故事則是這道門(mén)檻的最佳入門(mén)方式之一。在讀完數(shù)學(xué)小故事後，我不僅收獲了知識(shí)，而且也感慨于數(shù)學(xué)的神奇之處，下面我將分享一下我的數(shù)學(xué)小故事心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思維。
曾聽(tīng)過(guò)一個(gè)小故事：兩個(gè)人賽跑，始發(fā)點(diǎn)到終點(diǎn)的距離是100米，第一個(gè)人每次跑10米，然后停下來(lái)，第二個(gè)人每次跑15米，然后停下來(lái)。問(wèn)第一個(gè)人需要跑多少次才能追上第二個(gè)人？這是一道常見(jiàn)的應(yīng)用題，但解題的過(guò)程卻充滿(mǎn)了數(shù)學(xué)思維：首先將問(wèn)題抽象成符號(hào)，表示出每個(gè)人每次跑步的公式，然後帶入距離公式，得到一個(gè)二元一次方程組，隨後利用減法或代入法解得答案。這個(gè)小故事讓我更深入了解到數(shù)學(xué)思維的重要性，能幫助人們更好地理解和解決問(wèn)題。
第三段：拓展思維和創(chuàng)新。
數(shù)學(xué)小故事還能幫助人們拓展思維和創(chuàng)新能力，比如著名的數(shù)學(xué)小故事——百雞問(wèn)題。一位愛(ài)好數(shù)學(xué)的農(nóng)夫需要用100元買(mǎi)100只雞，其中公雞要5元一只，母雞3元一只，小雞1元三只，問(wèn)其應(yīng)該買(mǎi)多少只公雞、母雞和小雞？這道題需要用到代數(shù)方程、輾轉(zhuǎn)相除法和排除法等方法，同時(shí)在思維上也需不斷拓展和靈活運(yùn)用，通過(guò)這道小故事，我理解到數(shù)學(xué)思維不僅能幫助人們解決問(wèn)題，還能挑戰(zhàn)人們的智力和創(chuàng)造力。
第四段：數(shù)學(xué)思維在生活中的應(yīng)用和人文價(jià)值。
數(shù)學(xué)思維不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中有重要性，同時(shí)也在日常生活中存在著廣泛的應(yīng)用。比如平常的購(gòu)物計(jì)算、做飯配菜、旅游規(guī)劃等都需要運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步提高人們的生活品質(zhì)。同時(shí)，數(shù)學(xué)小故事也包含著豐富的人文價(jià)值，不只是提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，更可培養(yǎng)人們的獨(dú)立思考、勇于探索和解決問(wèn)題的勇氣。
第五段：總結(jié)。
數(shù)學(xué)是一門(mén)具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的學(xué)科，數(shù)學(xué)小故事則是通過(guò)語(yǔ)言藝術(shù)的方式將數(shù)學(xué)理論與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，讓人們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中不斷提升思維能力和創(chuàng)意水平。通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)小故事的學(xué)習(xí)和思考，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)思維的重要性和應(yīng)用價(jià)值，更堅(jiān)定了我探索數(shù)學(xué)奧妙的信心和熱情。
數(shù)學(xué)復(fù)課會(huì)心得體會(huì)及收獲篇八
近期，我校開(kāi)展了中考數(shù)學(xué)復(fù)課會(huì)，通過(guò)這次會(huì)議，我深受啟發(fā)，對(duì)中考數(shù)學(xué)教育有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。在復(fù)課會(huì)中，我學(xué)到了互動(dòng)性教學(xué)，培養(yǎng)思維能力的重要性以及如何提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。下面我將會(huì)以互動(dòng)性教學(xué)、培養(yǎng)思維能力和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)三個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，互動(dòng)性教學(xué)是中考數(shù)學(xué)復(fù)課的重要內(nèi)容。在會(huì)議上，老師給我們帶來(lái)了許多互動(dòng)性教學(xué)的案例，這些案例通過(guò)課堂互動(dòng)、實(shí)踐操作等形式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。在以往的教學(xué)實(shí)踐中，我更加注重對(duì)知識(shí)的講解和學(xué)生的聽(tīng)講，而忽略了學(xué)生的參與和思考。互動(dòng)性教學(xué)讓我明白到，學(xué)生不能被動(dòng)地接受各種知識(shí)，而是要通過(guò)自己的思考和實(shí)踐，積極地探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。在今后的教學(xué)中，我將注重課堂互動(dòng)，讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力。
其次，培養(yǎng)思維能力是中考數(shù)學(xué)復(fù)課的重要目標(biāo)。數(shù)學(xué)是一門(mén)注重邏輯思維的學(xué)科，在中考數(shù)學(xué)復(fù)課中，我們不能只簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)點(diǎn)，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在會(huì)議上，老師給我們分享了許多培養(yǎng)思維能力的方法和技巧，如圖像思維、邏輯推理等。通過(guò)這些方法和技巧，學(xué)生能夠從不同的角度去理解和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和創(chuàng)新精神。在今后的教學(xué)中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考問(wèn)題，提高他們的解決問(wèn)題的能力。
最后，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)是中考數(shù)學(xué)復(fù)課的重要內(nèi)容。中考數(shù)學(xué)復(fù)課會(huì)上，老師告訴我們，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是他們未來(lái)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在中考數(shù)學(xué)教育中，我們不能只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，更要關(guān)注學(xué)生的自主性和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生只有在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，才能夠真正理解和消化所學(xué)的知識(shí)。在今后的教學(xué)中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，讓他們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法。
通過(guò)這次中考數(shù)學(xué)復(fù)課會(huì)，我對(duì)中考數(shù)學(xué)教育有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。互動(dòng)性教學(xué)、培養(yǎng)思維能力和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，不僅是解決中考數(shù)學(xué)教育問(wèn)題的關(guān)鍵，也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的有效途徑。作為一名數(shù)學(xué)教師，我將以此為契機(jī)，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)復(fù)課會(huì)心得體會(huì)及收獲篇九
近期，由于新冠疫情的緩解，各地中學(xué)陸續(xù)開(kāi)始了中考數(shù)學(xué)的復(fù)課工作。作為即將參加中考的學(xué)生，這次復(fù)課對(duì)于我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)重要的機(jī)會(huì)。在參加數(shù)學(xué)復(fù)課會(huì)后，我深受啟發(fā)，對(duì)于中考數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。下面，我將分享我的心得體會(huì)，希望對(duì)于其他學(xué)生也能有所幫助。
首先，復(fù)課會(huì)上老師著重強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。面對(duì)中考數(shù)學(xué)這個(gè)大山，我們時(shí)常感到無(wú)從下手。而老師的指導(dǎo)讓我明白了解決問(wèn)題的關(guān)鍵是要扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)。復(fù)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)并理解其含義，是解題的關(guān)鍵，也是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。只有打好基礎(chǔ)，才能應(yīng)對(duì)更加高階的問(wèn)題。因此，我決心在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中，以基礎(chǔ)知識(shí)為重點(diǎn)，做到扎扎實(shí)實(shí)。
其次，在復(fù)課會(huì)中，老師提到了題型的變化。中考數(shù)學(xué)的題目往往有很多類(lèi)型，我們需要熟悉并掌握這些題目的解題方法。而在疫情期間，我們的自主學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉，以前老師親自帶領(lǐng)解題的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，這也給了我們更多的機(jī)會(huì)和責(zé)任。我們需要主動(dòng)去學(xué)習(xí)題型的解題方法，積累解題經(jīng)驗(yàn)，才能在考試中更加游刃有余地解答題目。因此，我意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性，并且決心提高自己的學(xué)習(xí)能力。
此外，復(fù)課會(huì)上還強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的實(shí)踐性。數(shù)學(xué)不僅僅是死記硬背的知識(shí)，更是一種解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的工具。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，而數(shù)學(xué)能夠提供一種具有條理的方法去解決這些問(wèn)題。常見(jiàn)的數(shù)學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域包括金融、工程等，而學(xué)好數(shù)學(xué)，不僅可以幫助我們?cè)诳荚囍腥〉煤贸煽?jī)，更能夠訓(xùn)練我們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。因此，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不只是個(gè)學(xué)科，它更是一種解決問(wèn)題的方式。
最后，在復(fù)課會(huì)中，老師講解了復(fù)習(xí)方法和策略。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)不能僅僅依靠刷題，更需要整體規(guī)劃和有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。老師提到了劃分時(shí)間、做好筆記、整理錯(cuò)題本等復(fù)習(xí)方法，這對(duì)于我們的復(fù)習(xí)起到了很大的指導(dǎo)作用。而策略上，老師建議我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)高頻考點(diǎn)，加強(qiáng)難題的攻克，這樣才能夠在有限的時(shí)間里取得好成績(jī)。因此，我將會(huì)根據(jù)老師的建議，制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，爭(zhēng)取在中考中取得好成績(jī)。
綜上所述，中考數(shù)學(xué)的復(fù)課會(huì)讓我收獲頗多。通過(guò)這次會(huì)議，我明確了學(xué)習(xí)中考數(shù)學(xué)的目標(biāo)和方法。扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、熟悉題型的解題方法、數(shù)學(xué)的實(shí)踐性以及合理的復(fù)習(xí)方法和策略，這些都是中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中必須要注意的要素。我相信只要努力學(xué)習(xí)，積極復(fù)習(xí)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一定會(huì)有一個(gè)飛躍。我會(huì)堅(jiān)持努力，全力備戰(zhàn)中考。
數(shù)學(xué)復(fù)課會(huì)心得體會(huì)及收獲篇十
近日，高三學(xué)生們迎來(lái)了數(shù)學(xué)二輪復(fù)課的日子。隨著復(fù)課，學(xué)生們體驗(yàn)到了已經(jīng)熟悉的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)也對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在這次復(fù)課中，我收獲了很多，下面讓我來(lái)分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性。
在數(shù)學(xué)學(xué)科中，很多時(shí)候是不能全部依靠背記，而需要我們從認(rèn)識(shí)的角度去理解和學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)中有很多概率和公式，但是這些都是理論，而理論是不能代替實(shí)踐的。因此，為了學(xué)好數(shù)學(xué)，我們不僅需要了解數(shù)學(xué)的核心概念，也需要去了解數(shù)學(xué)公式的應(yīng)用和實(shí)踐，這樣才能夠更好的理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
第三段：建立好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
建立一個(gè)好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的前提，數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)是緊密聯(lián)系在一起的，如果我們的基礎(chǔ)不穩(wěn)固，以后的學(xué)習(xí)難度會(huì)越來(lái)越大。而只有建立了一個(gè)好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，我們才能達(dá)到一定的認(rèn)知能力，更好的遇到并解決難題。
第四段：合理安排時(shí)間。
時(shí)間對(duì)于高中生而言，是非常寶貴的，也是非常珍貴的。合理安排時(shí)間，將更多的時(shí)間用于學(xué)習(xí)是非常重要的。而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要我們掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)方法，并且要堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。當(dāng)你堅(jiān)持完成自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且加入自己的獨(dú)立思考和策略，你就可以掌握學(xué)習(xí)的有效性和高效性。
第五段：結(jié)尾。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要我們保持自己的信心和決心，學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)遇到困難，但是我們可以通過(guò)自己的努力和不懈的堅(jiān)持，去克服這些困難。同時(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)科不僅考慮到知識(shí)的運(yùn)用技巧，也關(guān)注到的人的思維能力和邏輯性。針對(duì)這些，我們可以結(jié)合我們的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，將重要概念、公式、應(yīng)用等通過(guò)不斷鞏固，最終達(dá)到卓越的學(xué)習(xí)成果。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是希望我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中突破自己，達(dá)到更好的自我提升。讓我們堅(jiān)信，我們一定可以取得優(yōu)異的成績(jī)。
數(shù)學(xué)復(fù)課會(huì)心得體會(huì)及收獲篇十一
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》提出要構(gòu)建嶄新的學(xué)習(xí)方式，要“引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)?！币赃@一精神為指導(dǎo)，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。因此，在課堂教學(xué)中，我們要想方設(shè)法喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)其主體能力，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造一種自由和民主的氛圍，盡可能地增加學(xué)生展現(xiàn)思想和方法的時(shí)間、空間。讓學(xué)生充分表達(dá)自己的思維，表露自己的情感，表明自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)自己的欲望，使他們各自的潛能最大限度地釋放出來(lái)，下面我就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)膚淺的體會(huì)。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的保證，喚起學(xué)習(xí)興趣，是提高課堂教學(xué)效率的重要條件，它促使學(xué)生去追求知識(shí)的奧秘，使學(xué)生在良好的動(dòng)機(jī)驅(qū)使下全神貫注積極思考，把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)作一種樂(lè)趣。在教學(xué)中，老師如能注意一些細(xì)節(jié)，悉心捕捉學(xué)生的每一閃光點(diǎn)，給予及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，一個(gè)肯定的動(dòng)作，一個(gè)慈祥的眼神，一個(gè)滿(mǎn)意的笑容，一朵象征性的小紅花，同樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生興趣，從而以旺盛的求知欲投入到后繼的學(xué)習(xí)中去。布盧姆也曾指出：情感并不一定伴隨認(rèn)識(shí)效果自然而然地產(chǎn)生和發(fā)展，它需要教育者專(zhuān)門(mén)的評(píng)價(jià)和培養(yǎng)。這就是說(shuō)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣要靠老師來(lái)培養(yǎng)。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生興趣，可以從以下幾方面入手：
1、要?jiǎng)?chuàng)造和諧、憐憫的課堂氣氛。教師要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理牲，創(chuàng)設(shè)求知情趣，激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。如在導(dǎo)入新課中以設(shè)疑提問(wèn)、創(chuàng)設(shè)情境或有趣的故事、游戲等，在練習(xí)中競(jìng)賽、思辨、判斷、展疑等形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣、求知欲，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能。
2、講究課堂教學(xué)藝術(shù)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，也同樣是一門(mén)藝術(shù)，它是富有情感性、形象性、獨(dú)創(chuàng)性的特殊藝術(shù)。教師要善于將數(shù)學(xué)教學(xué)中的教育性和科學(xué)性，用藝術(shù)化的形式“傳”諸學(xué)生的感官，使之入耳、入腦、入心靈，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生主動(dòng)、活潑地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、面向全體學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生的情感交流。教師要處理好“面向全體”與“因材施教”的關(guān)系。教師要給每一位學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，尤其更應(yīng)“偏愛(ài)”學(xué)困生。激勵(lì)、鼓勵(lì)正是教學(xué)藝術(shù)的真諦。對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師要采用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。學(xué)生得到教師的鼓勵(lì)，參與學(xué)習(xí)的積極性提高，會(huì)更進(jìn)一步地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考、解決問(wèn)題，從而形成良好的課堂教學(xué)氛圍，學(xué)生的自尊心得到很好的保護(hù)，自信心在良好的氛圍中得到不斷培養(yǎng)。教師要幫助學(xué)困生克服，使他們有信心學(xué)好，提高克服困難的勇氣。要了解學(xué)生的情緒表現(xiàn)，及時(shí)地用手勢(shì)、眼神、語(yǔ)言等手段交流情感，注意“捕捉”學(xué)困生在回答問(wèn)題中的“合理因素”，發(fā)現(xiàn)他們思維的“閃光點(diǎn)”，有計(jì)劃地設(shè)置一些學(xué)困生能夠回答的問(wèn)題，維護(hù)他們的自尊心，激發(fā)他們的求知欲和學(xué)習(xí)熱情。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需求，總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強(qiáng)烈。他們期望自己獲得令人驚喜的成功，感覺(jué)到自己智慧的力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂(lè)。我常對(duì)學(xué)生說(shuō)：要勇于大膽地用不同尋常的眼光看問(wèn)題，善于在別人看不到問(wèn)題的地方發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且能提出不同一般的獨(dú)到見(jiàn)解，一句話要說(shuō)別人沒(méi)說(shuō)過(guò)的話，想別人沒(méi)想過(guò)的問(wèn)題，這就是創(chuàng)新精神。
面對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們應(yīng)該改革以往那種讓學(xué)生跟在后面亦步亦趨的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓他們成為真正意義上的學(xué)習(xí)的主人。教師要擺正自己的位置，把自身角色定位學(xué)生的合作者、鼓勵(lì)者、引導(dǎo)者。要摒棄將現(xiàn)成知識(shí)、結(jié)論灌輸給學(xué)生的做法，充分考慮到學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的需要，設(shè)計(jì)彈性化的、有一定間域和思維度的課堂問(wèn)題，讓學(xué)生自主感悟、比較、體驗(yàn)，教師只是“向?qū)А?、“路?biāo)”，只起“引路”、“架橋”的作用，只為學(xué)生在自學(xué)、討論、答疑中當(dāng)“顧問(wèn)”和“參謀”，使學(xué)生的思維空間得到最大拓展。
動(dòng)手操作是一種特殊的認(rèn)知活動(dòng)。兒童心理學(xué)表明：動(dòng)手實(shí)踐、操作參與，符合兒童好動(dòng)的年齡特征，符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。蘇霍姆林斯基有句名言：“兒童的智慧在他的手指尖上。”當(dāng)學(xué)生動(dòng)手訓(xùn)練時(shí)，能使大腦皮質(zhì)的很大區(qū)域得到訓(xùn)練，從而對(duì)學(xué)生的智力發(fā)展起促進(jìn)作用。教學(xué)中教師要讓學(xué)生有充足的時(shí)間和空間去實(shí)踐，在實(shí)踐中思考、探索，進(jìn)而促進(jìn)思維的創(chuàng)新與發(fā)展。例如：教學(xué)除法的意義時(shí)，先讓學(xué)生通過(guò)擺學(xué)具理解：“平均分”的含義，在自然的過(guò)渡到除法的意義，使學(xué)生對(duì)除法倍感熟悉和親切。教學(xué)統(tǒng)計(jì)時(shí)，讓學(xué)生利用課余時(shí)間調(diào)查日用品的、學(xué)習(xí)用品的價(jià)格，統(tǒng)計(jì)家庭成員的年齡、收入情況等，并制成統(tǒng)計(jì)圖加以分析得出結(jié)論。很多同學(xué)感受到：父母的收入不高，學(xué)習(xí)用品和生活用品的花銷(xiāo)大，我要珍惜父母的勞動(dòng)，不亂花錢(qián)，不浪費(fèi)。這樣，既鍛煉了能力，又受到了教育。
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“合作”這一學(xué)習(xí)方式，具有極強(qiáng)的針對(duì)性。合作學(xué)習(xí)能讓學(xué)生在獨(dú)立探索基礎(chǔ)上，彼此互通獨(dú)立見(jiàn)解，展示個(gè)性思維方法與過(guò)程，在交流中反思，使自己的見(jiàn)解更加豐富和全面，也能讓學(xué)習(xí)較差的同學(xué)得到幫助。同時(shí)，在合作式的民主互動(dòng)的和諧氛圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的養(yǎng)成。因此課堂教學(xué)中應(yīng)變“靜態(tài)的集體背景”為“動(dòng)態(tài)的集體力量”，教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、性格等因素，把全班分為若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，并有計(jì)劃地向小組提出一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)各小組自主學(xué)習(xí)，當(dāng)問(wèn)題有矛盾時(shí)，各小組成員共同研究、討論、交流，學(xué)習(xí)信息得到及時(shí)多向的反饋，同時(shí)在融洽的學(xué)習(xí)氛圍中也體現(xiàn)了一種互相謙讓、共同進(jìn)步的集體主義精神。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)兒童的思維發(fā)展都有其獨(dú)特的道路，每一個(gè)兒童的聰明和才智各有其特點(diǎn)。沒(méi)有任何一個(gè)正常的兒童毫無(wú)能力、毫無(wú)天賦?！痹趯W(xué)生探索過(guò)程中，我們要十分注重提倡學(xué)生思維的開(kāi)放性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，用自己的思維方式，自己開(kāi)放地去探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，并對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新成果給予充分的承認(rèn)與肯定。
總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，我們首先要了解學(xué)生，有的放矢，我們要用數(shù)學(xué)本身的魅力感染學(xué)生，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)形成過(guò)程中掌握其規(guī)律、方法，引導(dǎo)學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”發(fā)展。
數(shù)學(xué)復(fù)課會(huì)心得體會(huì)及收獲篇十二
隨著新型冠狀病毒的疫情得到有效控制，初三學(xué)生們終于迎來(lái)了復(fù)課復(fù)學(xué)的喜訊。盡管這段時(shí)間的學(xué)習(xí)環(huán)境出現(xiàn)了很大的變化，但初三學(xué)生們以飽滿(mǎn)的熱情和積極的態(tài)度迎接了新的學(xué)習(xí)階段。我對(duì)數(shù)學(xué)課程進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)，以下是我對(duì)初三數(shù)學(xué)復(fù)課復(fù)學(xué)的心得體會(huì)。
首先，在復(fù)學(xué)初期，我注意到課堂的氛圍與之前有所不同。為了保證學(xué)生和老師的安全，學(xué)校采取了多項(xiàng)防控措施。課堂上，我們需要佩戴口罩，并保持一定的社交距離。老師也要求我們不隨意交流，以減少交叉感染的風(fēng)險(xiǎn)。這種沉默的課堂讓我感到有些陌生，但我明白這是為了大家的健康和安全。雖然無(wú)法像以前一樣和同學(xué)們互動(dòng)交流，但我們可以通過(guò)課后找機(jī)會(huì)一起討論和解決問(wèn)題，以彌補(bǔ)這一點(diǎn)的不足。
其次，復(fù)課之后，我注意到數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方式也有所調(diào)整。在線學(xué)習(xí)期間，老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給我們上課，而現(xiàn)在校園里，老師又重回講臺(tái)，面對(duì)面地授課。老師給我們帶來(lái)了更多的實(shí)例和案例，以讓我們更好地理解和運(yùn)用知識(shí)。而且，老師還鼓勵(lì)我們多思考，多實(shí)踐，勇于嘗試解決問(wèn)題，培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在數(shù)學(xué)課上，我有更多的機(jī)會(huì)與老師進(jìn)行互動(dòng)，可以及時(shí)提問(wèn)，解決疑惑，收獲更多的知識(shí)。
第三，課堂外的學(xué)習(xí)也變得更加重要。復(fù)學(xué)之后，學(xué)校的時(shí)間安排更為緊湊，課后的時(shí)間相對(duì)減少。因此，我抓住了每一次課余時(shí)間，認(rèn)真預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也積極主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)社團(tuán)和課外輔導(dǎo)班，通過(guò)做更多的習(xí)題和參加競(jìng)賽活動(dòng)，提高自己的數(shù)學(xué)水平。另外，我還利用晚上的時(shí)間，通過(guò)觀看數(shù)學(xué)教學(xué)視頻和參考書(shū)籍，擴(kuò)大自己的數(shù)學(xué)知識(shí)面。這樣的積極學(xué)習(xí)態(tài)度讓我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得了更好的成績(jī)。
第四，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于練習(xí)和應(yīng)用。初三數(shù)學(xué)內(nèi)容相對(duì)較難，我深感提高自己的數(shù)學(xué)水平需要大量的練習(xí)和應(yīng)用。在數(shù)學(xué)課上，老師提供了大量的習(xí)題和解題技巧，但只有在課后的練習(xí)中，我才能真正掌握。我通過(guò)每天堅(jiān)持做數(shù)學(xué)作業(yè)，并及時(shí)找老師解決不懂的問(wèn)題，來(lái)鞏固和提高自己的數(shù)學(xué)能力。此外，我還總結(jié)了一些解題的方法和技巧，通過(guò)將課堂知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)自己解決問(wèn)題的能力。
最后，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是需要持之以恒的。在復(fù)學(xué)復(fù)課的過(guò)程中，我深感數(shù)學(xué)知識(shí)的累積需要時(shí)間和耐心。每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，保持積極的態(tài)度，不輕易放棄，才能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)。我會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和努力，與老師和同學(xué)們一起共同進(jìn)步。
總之，在初三數(shù)學(xué)復(fù)課復(fù)學(xué)中我獲得了很多收獲。通過(guò)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，我學(xué)會(huì)了更加獨(dú)立思考和解決問(wèn)題；通過(guò)課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我提高了自己的數(shù)學(xué)水平；通過(guò)堅(jiān)持不懈和持之以恒的努力，我獲得了更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。我相信，只要繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和努力，我一定能取得更好的成績(jī)，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)復(fù)課會(huì)心得體會(huì)及收獲篇十三
隨著全國(guó)各地初中生陸續(xù)返校，我也迎來(lái)了初三數(shù)學(xué)的復(fù)課復(fù)學(xué)。在這段時(shí)間里，我收獲了很多，不僅在知識(shí)水平上有了提高，也有了對(duì)生活和學(xué)習(xí)的更深入的思考。以下是我對(duì)初三數(shù)學(xué)復(fù)課復(fù)學(xué)的心得體會(huì)。
第一段：調(diào)整心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。
初三數(shù)學(xué)作為中考科目，一直以來(lái)被認(rèn)為是最難的學(xué)科之一。在復(fù)課復(fù)學(xué)前，我曾心生焦慮，擔(dān)心返校后會(huì)跟不上進(jìn)度。然而，當(dāng)我邁入教室的那一刻，我決定放下壓力，調(diào)整心態(tài)迎接數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)。我告訴自己，只有以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)困難，才能更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
第二段：傾聽(tīng)解疑消除困惑。
在數(shù)學(xué)課堂上，我積極主動(dòng)地傾聽(tīng)老師的講解，并及時(shí)記錄下不明白的問(wèn)題。同時(shí)，在課余時(shí)間，我也會(huì)主動(dòng)向老師請(qǐng)教，并加入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)群組，與同學(xué)們一起交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這樣的方法，我漸漸地消除了很多困惑，數(shù)學(xué)知識(shí)也變得更加清晰明了。
第三段：刻苦鉆研提高水平。
刻苦鉆研是提高數(shù)學(xué)水平的必經(jīng)之路。為了更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，我制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天定時(shí)定量地進(jìn)行數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)。我除了完成老師布置的作業(yè)外，還會(huì)主動(dòng)尋找一些與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)。通過(guò)不斷努力，我的數(shù)學(xué)能力得到了顯著的提高。
第四段：靈活運(yùn)用增強(qiáng)實(shí)踐。
數(shù)學(xué)是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，我們不能僅僅停留在書(shū)本知識(shí)的理解上，還需要能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我積極參與各種數(shù)學(xué)操練和競(jìng)賽，通過(guò)與同學(xué)們的切磋和對(duì)比，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)際運(yùn)用價(jià)值。同時(shí)，我還努力與生活中的問(wèn)題相結(jié)合，運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際的數(shù)學(xué)問(wèn)題，這不僅提高了我對(duì)數(shù)學(xué)的理解，也增強(qiáng)了我的應(yīng)用能力。
第五段：總結(jié)收獲平衡發(fā)展。
初三數(shù)學(xué)的復(fù)課復(fù)學(xué)給我?guī)?lái)了很多的收獲。通過(guò)這段時(shí)間的努力學(xué)習(xí)，我不僅在數(shù)學(xué)知識(shí)上有了大幅度的提高，也培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力和思考問(wèn)題的方法。同時(shí)，我也更加明白了數(shù)學(xué)對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾浴Ｒ虼?，在日后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加努力地平衡發(fā)展，繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，并將它應(yīng)用到實(shí)際生活中。
通過(guò)初三數(shù)學(xué)的復(fù)課復(fù)學(xué)，我明白了只有積極主動(dòng)去面對(duì)挑戰(zhàn)，才能取得更大的進(jìn)步。同時(shí)，調(diào)整好心態(tài)，勇敢迎接數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)也是至關(guān)重要的。我相信，只要我堅(jiān)持下去，不斷努力，我一定能在初三數(shù)學(xué)上取得好成績(jī)。這次獨(dú)特的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，將成為我人生中寶貴的財(cái)富，也將一直激勵(lì)著我不斷向前。
數(shù)學(xué)復(fù)課會(huì)心得體會(huì)及收獲篇十四
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們對(duì)于教育的需求也在不斷地變化。作為數(shù)學(xué)教師，我也深感到在教育領(lǐng)域中課改的重要性。近年來(lái)，在過(guò)去的教育實(shí)踐中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了課改對(duì)于教學(xué)效果的積極影響。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)和收獲，旨在提供有關(guān)于課改對(duì)于數(shù)學(xué)教師的實(shí)用性指導(dǎo)性，以便更好地提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育。
第二段：改變教學(xué)方式的必要。
在過(guò)去的傳統(tǒng)教育中，老師僅注重講授和檢測(cè)學(xué)生的理解度，而不去關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐操作和做題能力。然而，在新時(shí)期下，課改和信息技術(shù)手段的不斷發(fā)展，我們已經(jīng)可以參照生活實(shí)踐，注重實(shí)際應(yīng)用，更好地強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)和技能的能力提升。通過(guò)引入實(shí)踐性教學(xué)和數(shù)據(jù)分析手段，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。在我的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我將互動(dòng)式教學(xué)作為實(shí)踐的一部分，并尋求更好的創(chuàng)意和方法來(lái)具體實(shí)施教學(xué)工作。
第三段：創(chuàng)新教育模式的探究。
對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新才能實(shí)現(xiàn)課改的重要性。在我的實(shí)踐中，我提出了“多層級(jí)的創(chuàng)意式教學(xué)”概念，將單一的題型展開(kāi)到更多領(lǐng)域中。我通過(guò)實(shí)際教學(xué)操作，結(jié)合游戲的方式，培養(yǎng)學(xué)生的課堂觀察力并加強(qiáng)其自我反思思維。此外，我也在教學(xué)中探究數(shù)學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合，展示數(shù)學(xué)的美。通過(guò)這些嘗試，在學(xué)生們身上帶來(lái)了很奇妙的效果。
第四段：挑戰(zhàn)與改變。
課改在數(shù)學(xué)教育中充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，我的團(tuán)隊(duì)和我，需要不斷探索教學(xué)方法，不斷調(diào)整和改變教學(xué)方式。這種變化和創(chuàng)新也為教師們提供了更廣闊的發(fā)展和提升路徑。在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也提出了支持團(tuán)隊(duì)教育的建議和行動(dòng)，以獲得其快速發(fā)展的動(dòng)力，比如借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和互動(dòng)式教學(xué)方式等等。教師的個(gè)人成長(zhǎng)直接關(guān)系到自己所教學(xué)生的成功與否，這一點(diǎn)尤為重要。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在我看來(lái)，課改的意義是多方面的，他不僅能推動(dòng)教育的轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)教育的升級(jí)，還能為教師和學(xué)生們的成長(zhǎng)帶來(lái)許多機(jī)會(huì)。他促使人們從傳統(tǒng)教育中走出來(lái)，改變過(guò)去的慣性思維，邁向現(xiàn)代化教育方法和實(shí)踐中心。通過(guò)以上的總結(jié)體會(huì)，我相信課改將繼續(xù)推動(dòng)教育健康發(fā)展，也期待著自己能夠更好地實(shí)現(xiàn)自己的課改愿景，并在更大的教育場(chǎng)景中有所突破。
數(shù)學(xué)復(fù)課會(huì)心得體會(huì)及收獲篇十五
在高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)課期間，我深刻體會(huì)到認(rèn)真?zhèn)湔n的重要性。正是通過(guò)認(rèn)真地備課，能夠有助于自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，進(jìn)而帶動(dòng)教學(xué)效果的提升。在備課的過(guò)程中，我不僅要仔細(xì)查看教材內(nèi)容，還要結(jié)合平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，修正之前存在的不足，提高自己的授課水平。
第二段：師生互動(dòng)是促進(jìn)教學(xué)效果的重要手段
在教學(xué)過(guò)程中，師生互動(dòng)是一個(gè)非常重要的手段。只有通過(guò)不斷地探討、交流才能使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。師生互動(dòng)還能夠刺激學(xué)生的積極性，讓他們更主動(dòng)地參與到教學(xué)中來(lái)，從而使教學(xué)效果更加顯著。
第三段：注重應(yīng)試技巧能夠提高考試成績(jī)
在高三教材中，不同的知識(shí)點(diǎn)需要不同的應(yīng)試技巧。因此，在教學(xué)過(guò)程中，注重應(yīng)試技巧的講解也是必要的。只有掌握了應(yīng)試技巧，學(xué)生才能在考試中游刃有余，取得更好的成績(jī)。同時(shí)，把應(yīng)試技巧融入到授課過(guò)程中，也能夠提高教學(xué)效果。
第四段: 多元化教學(xué)能夠提高學(xué)生的興趣
為了提高學(xué)生的參與度，教師需要開(kāi)展多樣化的教學(xué)活動(dòng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以采取一些生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，如案例教學(xué)、競(jìng)賽活動(dòng)等，使學(xué)生感到興致盎然，進(jìn)而更好地吸收知識(shí)。通過(guò)多元化教學(xué)，學(xué)生可以更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)，同時(shí)為教師提供更豐富的教學(xué)手段。
第五段：重視考試前復(fù)習(xí)能夠提高考試成績(jī)
最后，在高三數(shù)學(xué)二輪的復(fù)課階段，我認(rèn)識(shí)到考試前的復(fù)習(xí)非常重要。在考試前，讓學(xué)生復(fù)習(xí)并掌握自己的弱項(xiàng)，可以幫助他們更好地應(yīng)對(duì)考試。教師們需要適時(shí)地給予學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)的時(shí)間，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足，并適時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)。
總之，在高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)課期間，我深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)中的許多重要環(huán)節(jié)，從認(rèn)真?zhèn)湔n到師生互動(dòng)，從注重應(yīng)試技巧到多元化教學(xué)以及考試前復(fù)習(xí)，這些環(huán)節(jié)都是需要重視的。只有將這些環(huán)節(jié)有機(jī)地組合起來(lái)，才能夠提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才。
數(shù)學(xué)復(fù)課會(huì)心得體會(huì)及收獲篇十六
隨著疫情逐漸得到控制，開(kāi)學(xué)復(fù)課已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。但是，在長(zhǎng)達(dá)半年的停課期間，我們的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)質(zhì)量都受到很大的影響。作為高中生，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一直都是我們的頭號(hào)難題。在二輪復(fù)課的過(guò)程中，我深有體會(huì)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)如同順?biāo)浦?，做好了方法和時(shí)間管理，我們一定能夠把困難克服，向著高分邁進(jìn)。
首先，要充分利用好學(xué)校給的復(fù)習(xí)資料。針對(duì)復(fù)課后又停課的這段時(shí)間，教師們?cè)趥湔n工作上花費(fèi)了很多的心血，免費(fèi)為我們準(zhǔn)備了各種復(fù)習(xí)資料，包括課堂筆記、網(wǎng)課視頻錄像、模擬試卷等等。我們可以根據(jù)自己掌握的程度選擇自己能夠吸收的知識(shí)量，全面了解自己的不足之處，然后再對(duì)癥下藥，進(jìn)一步地彌補(bǔ)不足，找到自己的突破口。
其次，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們要有規(guī)劃，合理分配時(shí)間。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)不能一口吞下大象，我們要有良好的時(shí)間管理意識(shí)，把我們所需要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)合理劃分成較小的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓自己足夠深入地理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。只有這樣才能不斷地逼近所需掌握的知識(shí)，不放走任何小的細(xì)節(jié)問(wèn)題。
第三，正確的學(xué)習(xí)方法十分重要。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，很多人會(huì)選擇盲目刷題。刷題的行為本身沒(méi)有錯(cuò)，但是要注意不要單一追求題量，而是應(yīng)該注重對(duì)問(wèn)題的分析能力和解題思路的強(qiáng)化。質(zhì)量與數(shù)量并行，才是正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)我們掌握了一定的解題技巧之后，我們要拓展解題思路，大膽探索，提高解題的效率和正確率。
此外，在復(fù)習(xí)過(guò)程中我們要保持信心。很多的同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)受到一些挫折，這時(shí)候我們必須要想到自己的實(shí)力，提高自信心，才能在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中不斷地推動(dòng)自己，充分發(fā)揮出自己的能力。
最后，復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)要有定力，不雞飛狗跳。復(fù)習(xí)過(guò)程一旦開(kāi)始，我們就應(yīng)該保持專(zhuān)注、全神貫注地投入其中，避免打手機(jī)，看電影等等的浪費(fèi)時(shí)間的行為。只有專(zhuān)注、認(rèn)真地復(fù)習(xí)，才能夠更好地?cái)[脫總復(fù)習(xí)之疲憊，最終走向成功。
總之，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程如同我們的成長(zhǎng)之路，需要我們付出更多的努力來(lái)推動(dòng)自己，利用好不可多得的二輪復(fù)課機(jī)會(huì)，全面提高我們的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)，向著更高的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)邁進(jìn)。
數(shù)學(xué)復(fù)課會(huì)心得體會(huì)及收獲篇十七
本學(xué)期，我校的課改走在了全市的前列，而我主動(dòng)卷入課改的浪潮。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)、改革、實(shí)踐，逐步構(gòu)建了“四善”課堂。教師的真正本領(lǐng)，主要不在于講授知識(shí)，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過(guò)程中來(lái)，經(jīng)過(guò)自己的思維活動(dòng)和動(dòng)手操作獲得知識(shí)。新一輪課程改革很重要的一個(gè)方面是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等方面的發(fā)展。就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言，學(xué)生一旦“學(xué)會(huì)”，享受到教學(xué)活動(dòng)的成功喜悅，便會(huì)強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而更喜歡數(shù)學(xué)。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)要促使學(xué)生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài)，從而保證施教活動(dòng)的有效性和預(yù)見(jiàn)性。近一年來(lái)，在課程改革的實(shí)施進(jìn)程中，越來(lái)越深切的感受到課程改革的推行確實(shí)對(duì)我們的學(xué)生受益非淺，孩子們的能力得到了培養(yǎng)，對(duì)我們的教師更是一次全新的洗禮，師生同舟共濟(jì)，共同發(fā)展，充分地實(shí)現(xiàn)了以人為本的發(fā)展理念，但也碰到了不少的麻煩，不少的困惑，下面我談一談幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)：
新課程教材內(nèi)容已經(jīng)改變了知識(shí)的呈現(xiàn)形式，這是一大亮點(diǎn)，那么教師如何領(lǐng)會(huì)教材的編寫(xiě)意圖，遵循兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)有親近感，學(xué)習(xí)方式變得多樣化和個(gè)性化呢？我們?cè)诮虒W(xué)中注重讓數(shù)學(xué)走向生活，讓生活走進(jìn)課堂，這樣將知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)習(xí)真正服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)，根據(jù)知識(shí)特點(diǎn)的不同，我們?cè)谡n堂教學(xué)中注重采取不同的教學(xué)方法。例如：四年級(jí)上冊(cè)第五單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法第一課時(shí)，教材給學(xué)生提供的分氣球的情景是學(xué)生一般都經(jīng)歷過(guò)的，容易從中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，也便于調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，因此教師要為學(xué)生提供合作交流的機(jī)會(huì)和寬松的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法，并根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)進(jìn)行必要的反思，從而選擇合理的、適合自己的口算方法。課堂教學(xué)中，教師更關(guān)注了知識(shí)過(guò)程的呈現(xiàn)，探究性的學(xué)習(xí)、合作性的研究更多地出現(xiàn)了，沒(méi)有直接告訴學(xué)生如何計(jì)算，而是讓學(xué)生自己找到了適合自己的計(jì)算方法。這些設(shè)計(jì)使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)擺脫了機(jī)械乏味技能訓(xùn)練，讓學(xué)習(xí)的過(guò)程充滿(mǎn)探索和思考，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用也變得靈活。
通過(guò)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，設(shè)立了相應(yīng)的情景教學(xué)環(huán)境，學(xué)生不僅能夠在讀中學(xué)，玩中學(xué)，做中學(xué)，聽(tīng)中學(xué)，在思考中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，而且獲得了學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣和自身全面、和諧的發(fā)展機(jī)會(huì)。
學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征，積極培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，分析和解決問(wèn)題以及合作交流的能力，改變學(xué)生從前單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)學(xué)科之間的有機(jī)聯(lián)系，摒棄過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的思想，更加注重讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了有利的條件。
新課程要求評(píng)價(jià)注重過(guò)程，強(qiáng)調(diào)多元化的評(píng)價(jià)方法。變重結(jié)果評(píng)價(jià)為重過(guò)程評(píng)價(jià)的好處還在于：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己和他人有“盡力則行”的要求和評(píng)價(jià)，既承認(rèn)個(gè)人的局限又能表現(xiàn)自己的能力。不苛求自己也不苛求別人，因?yàn)榕κ敲恳粋€(gè)愿意做的人都可以做到的，而某種結(jié)果卻不是我們努了力就可以得到的。變重結(jié)果評(píng)價(jià)為重過(guò)程評(píng)價(jià)的好處還在于：充分考慮學(xué)生的個(gè)別差異，尊重學(xué)生在不同的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上獲得不同的心理發(fā)展水平，淡化“區(qū)分”，突出“轉(zhuǎn)變”，追求每個(gè)學(xué)生在原有心理發(fā)展水平上的進(jìn)步和發(fā)展。讓不同層次的學(xué)生都有發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，診斷學(xué)生成長(zhǎng)中的問(wèn)題，從而發(fā)揮評(píng)價(jià)的改進(jìn)與激勵(lì)功能。
新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為學(xué)生是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的主體，學(xué)生的發(fā)展是數(shù)學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。所以在課堂上，我們注重激發(fā)學(xué)生回答的欲望，讓他們有充分發(fā)表自己看法和真實(shí)想法的機(jī)會(huì)，倡導(dǎo)教學(xué)民主，建立平等的師生關(guān)系，營(yíng)造同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的良好氛圍，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)創(chuàng)造有利的條件。
另外，教學(xué)中我們還有不少困惑。
一、新課改對(duì)家庭教育的要求更高了。
留守兒童增多，加上家長(zhǎng)對(duì)新教材不熟悉，甚至有的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)不聞不問(wèn)，即使過(guò)問(wèn)，頂多關(guān)注分?jǐn)?shù)，根本不懂得什么叫能力，不懂得什么叫“減負(fù)增效”，給教學(xué)帶來(lái)了困難。
二、新課改讓我感到課時(shí)更緊了。
小班展示或個(gè)人展示浪費(fèi)了不少的時(shí)間，學(xué)生在展示過(guò)程中，不能調(diào)控時(shí)間，我們還不能打斷孩子的發(fā)言，這樣，也許教學(xué)任務(wù)就完不成，而每周只有五課時(shí)，對(duì)于優(yōu)生來(lái)說(shuō)，問(wèn)題不大，尖子將更尖，教材的編排有利于他們發(fā)展思維，拓寬思路，但對(duì)差生而言，差生更差，教師有時(shí)為了幾個(gè)差生通常要費(fèi)好幾倍的時(shí)間，但是還是跟不上趟，而每天課表又都安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，學(xué)生在校時(shí)間又嚴(yán)格控制，這樣就成了一對(duì)矛盾，迫于進(jìn)度的要求，又不得不開(kāi)新課，這個(gè)知識(shí)還未掌握，下一個(gè)知識(shí)又來(lái)了，簡(jiǎn)直是應(yīng)接不暇，最后就達(dá)到了云里霧里，糊里糊涂的境界，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，更談不上靈活運(yùn)用了。
三、新課改對(duì)教師課堂調(diào)控能力要求更高了。
強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)把時(shí)間還給學(xué)生，把課堂的空間還給學(xué)生，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，可當(dāng)學(xué)生真的“動(dòng)”起來(lái)以后，新的問(wèn)題又出現(xiàn)了。學(xué)生分小組活動(dòng)，合作探究，這鍛煉了學(xué)生的合作能力。教師也成為小組討論的一員，參與其中，并對(duì)小組學(xué)習(xí)的過(guò)程做必要的指導(dǎo)，同時(shí)關(guān)注討論的進(jìn)程，了解各組討論的情況，做到心中有數(shù)，以便及時(shí)點(diǎn)撥，適時(shí)調(diào)控。但問(wèn)題又來(lái)了，目前教學(xué)班人數(shù)多，學(xué)生分組六人一組，一個(gè)班要分十組以上，四人一組要分十五組以上，活動(dòng)中教師照顧不全，有些不自覺(jué)的學(xué)生就把活動(dòng)時(shí)間變成聊天時(shí)間了，教師的輔導(dǎo)引導(dǎo)作用就起不到了，難以實(shí)現(xiàn)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。
數(shù)學(xué)復(fù)課會(huì)心得體會(huì)及收獲篇十八
高中數(shù)學(xué)二輪復(fù)課是同學(xué)們備戰(zhàn)高考的關(guān)鍵時(shí)期，也是接受教育的最佳時(shí)期。但是，面對(duì)長(zhǎng)時(shí)間放假后的心態(tài)，我們的思維可能已經(jīng)退化，再加上數(shù)學(xué)知識(shí)的深化擴(kuò)展，學(xué)習(xí)的壓力倍增，學(xué)生也會(huì)有一些內(nèi)心焦慮。在這種情況下，應(yīng)設(shè)法調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)挑戰(zhàn)。
二、總結(jié)錯(cuò)題，掌握好基礎(chǔ)。
高中一之前的數(shù)學(xué)知識(shí)都建立在八年級(jí)到九年級(jí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上。時(shí)常花時(shí)間去復(fù)習(xí)鞏固八年級(jí)到九年級(jí)的知識(shí)，可以提高我們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，更有利于學(xué)習(xí)。同時(shí)，在鞏固基礎(chǔ)之余，也要總結(jié)復(fù)習(xí)錯(cuò)題，分析錯(cuò)誤原因，找出規(guī)律，做到知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)深度和廣度。
三、真正做到課內(nèi)課外結(jié)合。
高中數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)層次比初中復(fù)雜得多，也更加深、廣，總光靠課內(nèi)學(xué)習(xí)是學(xué)不好數(shù)學(xué)的。在高中二輪復(fù)課過(guò)程中，我們需要做到課內(nèi)課外結(jié)合，獨(dú)立進(jìn)行習(xí)題練習(xí)，通過(guò)此來(lái)熟悉考試基本題型，正確的分析和解決數(shù)學(xué)題型的能力，最終達(dá)到下一步的優(yōu)秀成績(jī)。
四、尋求幫助，及時(shí)輔導(dǎo)。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，避免不了遇到很多難以理解的地方。當(dāng)我們真正遇到困難的時(shí)候，不妨請(qǐng)教老師、教育專(zhuān)員或其他學(xué)委。及時(shí)求助和輔導(dǎo)，有利于我們及時(shí)解決疑惑，提高學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)，尋求其他高水平同學(xué)的交流也可以有效地提高我們的數(shù)學(xué)思維質(zhì)量和難度。
五、學(xué)習(xí)方法的改變和探索。
高中數(shù)學(xué)的復(fù)課階段也是我們自學(xué)能力的提升時(shí)期。這時(shí)，我們可以主動(dòng)探究選取更有效率的學(xué)習(xí)方法。比如，采取分門(mén)別類(lèi)的方式把知識(shí)點(diǎn)學(xué)透，利用網(wǎng)上的慕課網(wǎng)掌握新技能等等。總之，學(xué)習(xí)方法的選擇和調(diào)整是非常重要的，只有不斷地調(diào)整適合我們的方法，我們才能夠更加順利地學(xué)好語(yǔ)文。
結(jié)語(yǔ)。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該保持平常心態(tài)，學(xué)習(xí)方法的選擇和調(diào)整也非常重要。課內(nèi)、課外結(jié)合；練習(xí)鞏固基礎(chǔ)抓好學(xué)習(xí)效果，豐富的心智和知識(shí)點(diǎn)是我們高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最重要的工作。只有學(xué)會(huì)對(duì)自己有信心和時(shí)刻保持一份緊迫感，才能夠?qū)W到一些真正有價(jià)值的知識(shí)并轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。