每天都有新的心得體會(huì)，只要我們保持對生活的觀察和思考。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注意語言流暢，用詞準(zhǔn)確，避免使用生硬和教條的表達(dá)方式。在閱讀這些心得體會(huì)范文時(shí)，我們可以找到一些寫作的技巧和方法。
一年級班會(huì)心得體會(huì)篇一
在小學(xué)生活中，每個(gè)年級開學(xué)都會(huì)有一場班會(huì)，那是一次全班同學(xué)和老師見面的機(jī)會(huì)，一年級的班會(huì)更是孩子們的第一次。在這場班會(huì)中，孩子們接受了老師的教育，也認(rèn)識(shí)了新的同學(xué)，同時(shí)也展示了自己。
第二段：班會(huì)上聽老師講話的感受。
一年級的同學(xué)們都剛剛進(jìn)入小學(xué)，在班會(huì)上大家都很好奇和興奮，但也有些害羞。我們都很想聽老師講什么，因?yàn)槲覀円佬W(xué)是什么樣子的。老師講了很多對我們來說很重要的事情，如：如何尊重老師、如何與同學(xué)相處、勤奮學(xué)習(xí)等。班會(huì)上，我們認(rèn)真聽老師說話，也在心中暗自決定要好好學(xué)習(xí)、好好做人。
第三段：班會(huì)上和同學(xué)互動(dòng)的感受。
班會(huì)上，我們還和同學(xué)互動(dòng)了。我們首先進(jìn)行了自我介紹，這讓我們可以了解彼此，并結(jié)交新朋友。雖然害羞不敢說話的小伙伴們也很勇敢，大家互相鼓勵(lì)著對方，漸漸地打破了陌生感。我很喜歡班會(huì)上的一個(gè)環(huán)節(jié)——班級互動(dòng)，我們可以跟同桌一起完成任務(wù)，這增加了我們之間的默契。
第四段：班會(huì)上表現(xiàn)自己的感受。
班會(huì)上，我們還有機(jī)會(huì)展示自己。我很喜歡參加這次班會(huì)的表演節(jié)目，自信地表現(xiàn)出自己的才藝，讓同學(xué)們對我有了更好的認(rèn)識(shí)。班會(huì)上還有一些同學(xué)自我介紹時(shí)也展示了自己的特長，如唱歌、跳舞、畫畫等。這些展示讓我們感覺到我們都是不同的個(gè)體，有不同的優(yōu)點(diǎn)和特長，我們都應(yīng)該堅(jiān)信自己，用好優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)自己的不足。
第五段：總結(jié)。
一次簡單的班會(huì)，讓我們認(rèn)識(shí)了更多的同學(xué)，學(xué)到了更多的知識(shí)，也讓我們展示了自己。這對我們小學(xué)生來說是一次很難得的體驗(yàn)。班會(huì)并不只是老師教我們學(xué)習(xí)和做人的道理，更是一個(gè)展示自己、鍛煉自信的大舞臺(tái)。希望我們可以在以后的學(xué)習(xí)和生活中，保持好奇心，積極向上，為自己爭取更多的機(jī)會(huì)展示自己，收獲更多的人生經(jīng)驗(yàn)。
一年級班會(huì)心得體會(huì)篇二
自參加工作以來，我還從沒有接觸一年級的小朋友，更不用說擔(dān)任一年級的班主任工作了。說真的，剛接手時(shí)我還真擔(dān)心，甚至有些束手無策。俗話說：“世上無難事，只怕有心人?！蓖ㄟ^近兩個(gè)學(xué)期的實(shí)際摸索，對于如何開展一年級新生的教育教學(xué)工作，我已有幾分感觸，希望能和像我一樣熱愛教育工作的朋友們探討。
一、注重學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是形成學(xué)生健全人格的基礎(chǔ)，是學(xué)生成人、成才的前提。只有在良好的行為習(xí)慣的保證下，學(xué)生才能學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的小學(xué)生，最終成為一個(gè)全面發(fā)展的人。一年級是學(xué)生各種行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，教師只要抓住習(xí)慣養(yǎng)成的良好契機(jī)，施展教育教學(xué)的魅力，就一定會(huì)促使學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。為此，我就對他們進(jìn)行了如下的要求：1.早睡早起，明確作息時(shí)間。一年級的新生要從幼兒生活轉(zhuǎn)變到童年生活，他們還需要一個(gè)短暫的轉(zhuǎn)變和適應(yīng)的過程。幼兒園時(shí)，小朋友們一日三餐和午睡都是在學(xué)校，他們的學(xué)習(xí)主要是以游戲活動(dòng)為主，而進(jìn)入一年級不僅他們的生活規(guī)律改變了，學(xué)習(xí)任務(wù)也增加了。充足的睡眠就成為孩子們開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的精神食糧。2.講文明，懂禮儀，做一個(gè)合格的小學(xué)生。一年級學(xué)生，剛剛踏入接受正規(guī)學(xué)習(xí)教育的門檻，對學(xué)校的'一切都是好奇的，他們純潔的心靈易于接受教育信息，能夠認(rèn)真聽從教師的教育，是學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的黃金階段。所以，對一年級學(xué)生進(jìn)行“基礎(chǔ)文明教育”，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣至關(guān)重要。比如：見到老師、長輩或同學(xué)要問好；課間不追跑打鬧、不亂翻同學(xué)的書包、不踩草坪、不攀折花木、不亂扔雜物等。3.守秩序，重安全。乘車、購票等要排隊(duì)；不在公共場所大聲喧嘩；上學(xué)放學(xué)走人行道，不在路上跑和玩。4.做事要專心，上課要用心。小孩都很貪玩，再加上在上小學(xué)前都沒有約束，他們常常是“一心多用”。教師要在家長的配合下要求他們做到看書要用心，作業(yè)要專心，一定不能邊做邊玩；每次作業(yè)后家長要督促他們自己把書包整理好，久而久之就可避免了他們?nèi)蘸髞G三落四的不良習(xí)慣。
二、抓好課堂常規(guī)，約束言行。不依規(guī)矩不成方圓。好動(dòng)、自制力差是一年級學(xué)生的一大特點(diǎn)，如果沒有規(guī)定去約束和規(guī)范他們的言行，他們會(huì)更加隨意，教師就難以開展教育教學(xué)工作。我規(guī)定上課鈴響立刻進(jìn)室，安安靜靜地坐好，等待老師來上課。為了更好的調(diào)控全班學(xué)生，我編了如下口令：“一二一，坐整齊；小手放在小背上，小小嘴巴快閉上?！睂τ谡n堂上走神、聽課不認(rèn)真、搞小動(dòng)作等不良習(xí)慣，老師一定要采取恰當(dāng)?shù)姆绞郊右灾浦?，促使他們良好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成。
時(shí)間已經(jīng)走過了一個(gè)學(xué)年，孩子們漸漸地適應(yīng)一年級的學(xué)習(xí)生活；看到那一張張?zhí)煺鏌o邪的臉上洋溢著的笑容；聽到一聲聲“老師好”，我心里感到一種滿足和幸福。
一年級班會(huì)心得體會(huì)篇三
最近，在學(xué)校安排的一年級安全班會(huì)上，我和同學(xué)們做了很多有趣的活動(dòng)，學(xué)到了許多關(guān)于安全的知識(shí)。這次班會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到安全的重要性，同時(shí)也讓我體會(huì)到了相互合作的重要性。在下面的文章里，我將分享我的一年級安全班會(huì)心得體會(huì)。
第二段：活動(dòng)與體驗(yàn)。
班會(huì)的主題是“安全從我做起”，整個(gè)班會(huì)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是鬧鐘響了，我們該怎么辦。在老師和志愿者的指導(dǎo)下，我們模擬了突然火災(zāi)的場景，掌握了火災(zāi)應(yīng)急知識(shí)。第二環(huán)節(jié)是學(xué)生堂，我們學(xué)會(huì)了不生火，生火不排煙，緊急滅火等安全知識(shí)。最后一環(huán)節(jié)是親子時(shí)刻，家長帶著孩子完成特定的任務(wù)和任務(wù)后的報(bào)告，強(qiáng)化了家長和孩子之間的溝通和合作。
第三段：我的啟示。
通過這次班會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到安全的重要性。例如，要時(shí)刻保持警惕，不亂扔?xùn)|西、不在表面光滑的地方奔跑，以及不玩火等等。在危機(jī)時(shí)刻，我們需要冷靜應(yīng)對，而不是驚慌失措。此外，這個(gè)班會(huì)也讓我明白到相互合作的重要性。團(tuán)結(jié)合作可以讓我們共同面對更多的問題。
第四段：對家長的感悟。
在與家長一起完成任務(wù)的時(shí)候，我也意識(shí)到了家長與孩子之間的溝通是很重要的。家長與孩子可以互相傾聽，相互配合，以更好地解決問題。家長們也可以在家里進(jìn)行類似的活動(dòng)，與孩子們一起討論，提高家庭安全意識(shí)。
第五段：總結(jié)。
總之，此次班會(huì)讓我們從各個(gè)方面認(rèn)識(shí)到了安全的重要性，讓我們明白了安全意識(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)不斷加強(qiáng)的過程。我們要事先強(qiáng)化安全意識(shí)并采取預(yù)防措施，保障自己和他人的安全。我相信，通過這個(gè)班會(huì)的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我會(huì)更好地控制自己的安全行為，更好地保護(hù)自己和他人的安全。
一年級班會(huì)心得體會(huì)篇四
一年級第一次班會(huì)是我們新學(xué)期的開始，也是我們結(jié)識(shí)新同學(xué)、建立新友誼的機(jī)會(huì)。這次班會(huì)我們聚在一起，互相了解、互相分享，讓我們更好的融入學(xué)校大家庭。這次班會(huì)，我不但學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，也收獲了很多感動(dòng)和啟示。下面，讓我來分享一下我的心得體會(huì)吧！
第二段:認(rèn)識(shí)新同學(xué)。
在班會(huì)上，我認(rèn)識(shí)了很多新同學(xué)。我們相互介紹名字、家庭、興趣愛好等等。通過交流，我深深感到我們彼此之間的相似和不同:有的同學(xué)喜歡玩樂高，有的同學(xué)喜歡看動(dòng)畫片；有的同學(xué)擅長數(shù)學(xué)，有的同學(xué)擅長英語。在這里，我們相互學(xué)習(xí)，相互成長，建立了友好的相處關(guān)系。
第三段:學(xué)習(xí)新知識(shí)。
在這次班會(huì)上，老師為我們講解了一些校規(guī)、班規(guī)及學(xué)習(xí)方法。我了解到了一些以前不知道的事情，如怎樣記錄和復(fù)習(xí)作業(yè)，怎樣認(rèn)真聽講，怎樣遵守紀(jì)律等等。這些知識(shí)對我今后的學(xué)習(xí)和生活有很大的幫助。
第四段:感受友誼。
班會(huì)也是一個(gè)友誼的舞臺(tái)。我們圍在一起唱歌、跳舞、玩游戲，一起度過了一個(gè)愉快的時(shí)光。那種遇見新朋友的快樂和溫馨感，讓我感受到了友誼的力量。在這個(gè)講“友誼第一，比賽第二”的年齡段，我們應(yīng)該更多地關(guān)注、珍視并培養(yǎng)友誼。
第五段:總結(jié)感受。
一年級第一次班會(huì)，讓我感受到了許多。認(rèn)識(shí)新同學(xué)、學(xué)習(xí)新知識(shí)、感受友誼，這些都是我們來到學(xué)校的目的和意義。我希望自己在接下來的學(xué)習(xí)生活中，能夠發(fā)揚(yáng)班級團(tuán)結(jié)、勤奮學(xué)習(xí)的精神，好好愛護(hù)、維護(hù)我們的大家庭，為自己的成長和健康奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一年級班會(huì)心得體會(huì)篇五
在一年級安全班會(huì)上，老師為我們講解了許多與安全有關(guān)的常識(shí)，讓我們更加明白了什么是安全，如何保護(hù)自己。以下是我的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)安全的重要性。
在安全班會(huì)上，老師始終強(qiáng)調(diào)了“安全第一”的原則。我們在學(xué)校、在家里、在路上，無論何時(shí)，都要牢記這個(gè)原則。因?yàn)榘踩粌H關(guān)系到我們自己，還關(guān)系到我們身邊的每一個(gè)人。我們要做到保護(hù)好自己的安全，才能保護(hù)好身邊的人，才能創(chuàng)造一個(gè)和諧安全的生活環(huán)境。
第二段：學(xué)會(huì)預(yù)防。
在班會(huì)上，老師提到了許多安全隱患，讓我們深深認(rèn)識(shí)到了安全隱患的存在。我們要學(xué)會(huì)預(yù)防，只有這樣才能最大限度地減少安全事故的發(fā)生。老師還安排了模擬火災(zāi)逃生的演練，讓我們在模擬演習(xí)中學(xué)會(huì)了正確的逃生方法，確保在發(fā)生火災(zāi)的情況下能夠及時(shí)逃生，保護(hù)好自己的生命安全。
第三段：自我保護(hù)意識(shí)。
安全班會(huì)讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自我保護(hù)的重要性。在各種安全場合，我們都要時(shí)刻保持警惕，注意觀察周圍的環(huán)境。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)自我防衛(wèi)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己免受傷害。比如，在遇到陌生人的時(shí)候，我們應(yīng)該保持距離，不要輕易相信對方。在出門的時(shí)候，我們應(yīng)該注意交通安全，遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，不在機(jī)動(dòng)車道上玩耍。
第四段：緊急情況下的自救互救。
在緊急情況下，我們不僅要學(xué)會(huì)自救，還要學(xué)會(huì)互救。在發(fā)生地震等自然災(zāi)害時(shí)，我們要選擇安全地帶躲避；在發(fā)生交通事故時(shí)，我們要迅速報(bào)警，協(xié)助傷者。在這些情況下，我們需要充分發(fā)揮自己的自救與互救的能力，才能做到最好的保護(hù)自己和他人。
第五段：小手拉大手，共建和諧家園。
安全班會(huì)讓我們認(rèn)識(shí)到安全的重要性與協(xié)助他人的價(jià)值。我們要時(shí)刻保持警惕，增強(qiáng)安全意識(shí)；我們還要在日常生活中，更多地關(guān)注他人，幫助他人。小手拉大手，共同構(gòu)建一個(gè)和諧安全的社會(huì)環(huán)境。每個(gè)人都是社會(huì)的一分子，我們應(yīng)該共同努力，為更好的生活而奮斗。
通過這次安全班會(huì)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到安全的重要性，學(xué)會(huì)了預(yù)防和自救互救。我希望未來能夠把班會(huì)的所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，保護(hù)好自己和周圍的人，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧安全的生活環(huán)境。
一年級班會(huì)心得體會(huì)篇六
又要開學(xué)了，眼看著暑假生活就要結(jié)束了。想起那些往事，心里便開始留戀。
放學(xué)了，我們往往會(huì)拋開一切煩惱，和相約的同學(xué)一起嬉戲著，玩耍著?；氐郊?，一書包的`作業(yè)噴涌而來，可是，這畢竟是作業(yè)，是要上交的。有時(shí)，我想到老師的含辛茹苦，有想到我們面對的只是一本作業(yè)，而老師卻面對了全班47名同學(xué)的作業(yè)，有時(shí)，眼睛里竟莫名的濕潤了。想到這，我也就覺得其實(shí)我們挺對不起老師的，也就安心的寫完了作業(yè)。到了第二天，我們又快快樂樂的、蹦蹦跳跳的來到學(xué)校。雖然還是會(huì)有悲傷，但我們向往未來，我們永遠(yuǎn)都是最快樂的！
又一年級和我們擦身而過，即將迎接新的一學(xué)期，迎接我們的又是怎樣的生活呢？
一年級班會(huì)心得體會(huì)篇七
第一段：引言（150字）
防欺凌是一項(xiàng)非常重要的工作，對于小學(xué)生而言，更是需要重視和引導(dǎo)。我所在的班級最近進(jìn)行了一次防欺凌班會(huì)，讓我們深刻了解了防欺凌的意義，也學(xué)會(huì)了如何自我保護(hù)，這使得我們更加成熟和自信。
第二段：班會(huì)主題介紹（250字）
這次班會(huì)的主題是“防止欺凌，促進(jìn)友愛”，我們班主任首先講了防欺凌的概念和形式。我們知道，欺凌不僅指身體上的傷害，還包括語言和心理上的傷害。而且這樣的傷害并不是獨(dú)立的，是有連鎖反應(yīng)的，所以，我們要一起來珍惜我們自己，守護(hù)我們身邊的人。
第三段：學(xué)生體驗(yàn)介紹（350字）
在班會(huì)的過程中，我們還進(jìn)行了許多身體和心理上的練習(xí)，讓我們更深入地了解欺凌的形式和自我保護(hù)的方法。比如，我們進(jìn)行了一種叫做“停止、告訴、忽略”的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己，及時(shí)地停止欺凌者的行為，并先向身邊的成年人或者老師，告訴他們發(fā)生了什么，讓他們幫忙解決。
在課堂上，我們還制定了防欺凌行動(dòng)宣言，讓我們在日常生活中更加深入地理解如何保護(hù)自己和身邊的同學(xué)。此外，我們還觀看了很多欺凌事件的案例和反面教材，讓我們能夠從他人的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，比如，遠(yuǎn)離人多的角角落落，避免單獨(dú)行走，這些行為會(huì)使自己應(yīng)該看似的不安全。
第四段：對防欺凌的態(tài)度反思（300字）
在這次班會(huì)之后，我們小學(xué)生對于防欺凌有了更深的認(rèn)識(shí)，在日常生活中能夠更好地保護(hù)自己，同時(shí)避免將自己變成施暴者。對于施暴者，我們的態(tài)度是不容忍，即便是朋友之間也不能任由其欺凌，我們需要在主動(dòng)防范的基礎(chǔ)上，積極面對，以防止被欺凌，這是每一個(gè)孩子的責(zé)任。
此外，我們還要做好心理準(zhǔn)備，積極面對不同的挑戰(zhàn)，時(shí)刻保持平和的情緒，不被致命的負(fù)面情緒所累著。
第五段：結(jié)論（150字）
總的來說，這次班會(huì)對我們來說是非常有意義的，在防欺凌的道路上為我們打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們將會(huì)一直關(guān)注和練習(xí)，在長期的學(xué)習(xí)過程中，形成良好的行為和思維習(xí)慣。最后，衷心地感謝班主任和學(xué)校對我們的培養(yǎng)和照顧！
一年級班會(huì)心得體會(huì)篇八
一年級是小學(xué)生涯的開端。在這個(gè)新的環(huán)境中，我們會(huì)遇到新的老師、新的同學(xué)，還有新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。而第一次班會(huì)，不僅是我們?nèi)嗟谝淮渭w活動(dòng)，它也意味著我們正式進(jìn)入小學(xué)，開始學(xué)習(xí)更多新的知識(shí)。在這個(gè)班會(huì)中，我學(xué)到了很多東西，也有非常多的收獲與感悟。下面，我將分享我的一些心得體會(huì)。
第二段：班主任的精彩講解。
班主任在班會(huì)上非常用心地為我們介紹了小學(xué)生活的起居，告訴我們應(yīng)如何保持衛(wèi)生、注意安全、如何做好學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備等等。我認(rèn)為班主任的講解非常生動(dòng)有趣，她將許多知識(shí)點(diǎn)娓娓道來，讓我們都聽得非常認(rèn)真。她告訴我們要善于溝通，要營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，還要說出遇到的問題，需要大家一起解決。這讓我深深意識(shí)到了班級團(tuán)結(jié)合作的重要性，只有大家同心協(xié)力，班級才能越來越好。
第三段：領(lǐng)悟班級責(zé)任。
班會(huì)上，班主任讓小組長向大家介紹自己小組的聯(lián)系方式和工作職責(zé)。我的小組長非常負(fù)責(zé)，他向大家介紹了自己向老師反映同學(xué)們的意見和想法，以及如何在班級活動(dòng)中更好的引導(dǎo)大家等等。小組長還在班會(huì)中強(qiáng)調(diào)了我們每個(gè)人都要為保持班級的紀(jì)律和秩序作出自己的貢獻(xiàn)。我意識(shí)到，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該積極參與班級工作，以便更好地為班級貢獻(xiàn)力量，也能更好地理解和融入班級氛圍。
第四段：班級榮譽(yù)申報(bào)。
班會(huì)最后，班主任讓喜歡演講的同學(xué)們用自己的話來描述自己的家庭，以便更好地讓班級成員共同認(rèn)識(shí)新同學(xué)的家庭情況。我也參與了這個(gè)環(huán)節(jié)，并通過我的表現(xiàn)，讓同學(xué)們了解了我和我的家人。同時(shí)，班主任宣布，我們這個(gè)班級獲得了學(xué)?！拔拿靼嗉墶睒s譽(yù)稱號，這意味著我們已經(jīng)邁出了班級建設(shè)的第一步。我非常自豪能夠在這個(gè)班級當(dāng)中。
第五段：總結(jié)。
一次班會(huì)就這樣在歡聲笑語中結(jié)束了。我通過這個(gè)班會(huì)，認(rèn)識(shí)了更多的同學(xué)、學(xué)習(xí)了班級里的責(zé)任、收獲了班級的榮譽(yù)。這也讓我發(fā)現(xiàn)在班級中溝通、合作的重要性。相信在未來，我會(huì)更加努力地積極參與班級工作，為班級一起成長、打造更加和諧的班級環(huán)境！
一年級班會(huì)心得體會(huì)篇九
20x年9月2日，我正式成為一名小學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)小學(xué)比幼兒園大好多。首南學(xué)府實(shí)驗(yàn)幼兒園里只有一棟三層樓，而首南第一小學(xué)內(nèi)有很多幢樓。
小學(xué)和幼兒園還有很多不同，例如上學(xué)后每天要背有點(diǎn)重的大書包；小學(xué)遲到會(huì)被老師批評；幼兒園里有早點(diǎn)、午飯和下午點(diǎn)心，小學(xué)里只有午飯，要自帶餐具自己上食堂吃，而且不能帶零食到學(xué)校；小學(xué)中午不能午睡；幼兒園里同組的五個(gè)小朋友圍坐在一張大桌子旁，而小學(xué)的同桌只有一個(gè)；小學(xué)每節(jié)課時(shí)間比幼兒園的長很多；幼兒園里的.廁所就在教室里，而學(xué)校的廁所在教室外；幼兒園有保育員阿姨，而上小學(xué)后生活我要自己完全自理，上廁所、裝開水；以前爸爸還有外婆可以送我到幼兒園三樓的教室，放學(xué)可以到樓上去接我，現(xiàn)在只能送我到校門口，我要自己走進(jìn)去，放學(xué)再跟著老師出來，爸爸在校門口等我。
在學(xué)校里，我認(rèn)識(shí)新老師，結(jié)交很多新朋友，開始學(xué)習(xí)新本領(lǐng)：拼音、算術(shù)、品德、廣播操、眼保健操，還有五子棋。我喜歡學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
一年級班會(huì)心得體會(huì)篇十
作為現(xiàn)階段學(xué)校教育的一個(gè)熱門話題，“防欺凌”在我們的學(xué)校和社會(huì)中已經(jīng)成為日常關(guān)注的焦點(diǎn)。近期，我所在的一年級舉行了一場防止欺凌的班會(huì)，讓我對這個(gè)題材有了更加深刻的理解。
第二段：班會(huì)初體驗(yàn)
一開始我對這次班會(huì)還沒有什么期待，只是在內(nèi)心淡淡的希望這只是一個(gè)平常的，沒有要求的班會(huì)。但是，就在我們進(jìn)入會(huì)議室之后，老師就明確告訴我們：“今天我們要討論的話題是‘防欺凌’，你們需要認(rèn)真聽講，收集更多的信息?！?BR> 第三段：參與討論
在講座之后，我們以小組為單位開始討論，分享個(gè)人的故事和觀點(diǎn)。其中有一位同學(xué)分享了自己的經(jīng)歷，在旁邊的同學(xué)仿佛都深入地理解了他的感受。這種互相理解、尊重和支持的氛圍讓我充滿了希望。
第四段：反思自己
在班會(huì)中，我體會(huì)到了那些曾經(jīng)受過欺凌的孩子的感受，并且意識(shí)到，自己也曾經(jīng)在某些情況下有過傷害別人的行為。我毫不掩飾地承認(rèn)這些錯(cuò)誤，并且承諾從現(xiàn)在開始，我會(huì)更加尊重別人的感受，并且試圖幫助他們翻轉(zhuǎn)自己的生活。
第五段：總結(jié)
這次班會(huì)讓我體會(huì)到了防止欺凌的重要性，尤其是在兒童教育方面。它不僅僅是搶救受害者的生命和自尊心，而且教會(huì)我們每個(gè)人更好地理解、尊重和支持同伴。在我努力成為一名合格的學(xué)生、朋友和社會(huì)責(zé)任人的道路上，這些體會(huì)將時(shí)刻珍藏在我心底。
一年級班會(huì)心得體會(huì)篇十一
作為學(xué)校開展的教育活動(dòng)之一，安全班會(huì)旨在讓學(xué)生對校園安全有更深入的理解和認(rèn)識(shí)。今年一年級的安全班會(huì)，我們學(xué)到了很多知識(shí)和技能，并對自身的安全責(zé)任有了更明確的認(rèn)識(shí)。
第二段：學(xué)到的知識(shí)和技能。
在安全班會(huì)上，我們學(xué)習(xí)了如何避免火災(zāi)、電氣事故、水災(zāi)等常見的安全事故。我們通過模擬演練和視頻教學(xué)，學(xué)會(huì)了正確的逃生方法和自我救助技能。比如，在火災(zāi)中，我們應(yīng)該如何沿墻逃生，用濕毛巾捂住口鼻等等。這些知識(shí)和技能將成為我們實(shí)踐安全的重要依據(jù)。
第三段：了解自身安全責(zé)任。
除了掌握安全知識(shí)和技能，我們還需要了解自身的安全責(zé)任。我們是誰？去哪里？怎樣去？這些問題都是我們自己需要解決的。在活動(dòng)中，我們了解了校園不同區(qū)域的安全標(biāo)志和應(yīng)急設(shè)施，明白了在校園和社會(huì)生活中應(yīng)注意的安全問題。同時(shí)，我們也明確了自身的安全責(zé)任，體現(xiàn)了個(gè)人和社會(huì)的連貫。
第四段：傳遞安全知識(shí)和意識(shí)。
在安全班會(huì)中，我們不僅僅是學(xué)習(xí)者，更是傳遞者。我們將所學(xué)到的安全知識(shí)、技能和意識(shí)帶回家中，與父母、親戚、朋友分享，讓更多人了解安全并關(guān)注安全。同時(shí)，我們也可以通過宣傳海報(bào)、校園廣播等途徑，將安全知識(shí)傳遞到更廣泛的群體中，讓更多的人注意安全。
第五段：結(jié)語。
在一年級安全班會(huì)中，我們學(xué)到了很多知識(shí)和技能，同時(shí)也懂得了自身安全責(zé)任的重要性。更重要的是，我們將這些知識(shí)和安全意識(shí)傳遞出去，促進(jìn)了全社會(huì)的安全發(fā)展。希望以后的活動(dòng)中，我們能夠更加注重安全，學(xué)到更多實(shí)用的知識(shí)和技能，讓安全成為我們生活中的一部分。
一年級班會(huì)心得體會(huì)篇十二
當(dāng)前社會(huì)，欺凌是否存在已經(jīng)不再是一個(gè)新話題了。每年在我國各地，涉及欺凌現(xiàn)象的新聞都不在少數(shù)，但欺凌又往往被忽視甚至被普及化，大多數(shù)發(fā)生在學(xué)校中。為了有效減少和避免欺凌，我們一年級班級通過組織防欺凌班會(huì)，對同學(xué)們進(jìn)行防范教育。
第二段：闡述班會(huì)內(nèi)容
防欺凌班會(huì)是一年級為了預(yù)防校園欺凌現(xiàn)象而舉行的主題班會(huì)。本次班會(huì)，我們通過視頻和圖片等多媒體手段，為同學(xué)們形象地演繹了欺凌的場景，并解釋欺凌的種類和他們的危害性。同時(shí)，我們還向同學(xué)們介紹了如何發(fā)現(xiàn)、避免以及處理欺凌的情形，并強(qiáng)調(diào)了互相關(guān)心、尊重、理解和幫助的重要性。
第三段：講述防欺凌班會(huì)對同學(xué)們的影響
在班會(huì)過程中，同學(xué)們的表情非常認(rèn)真，他們逐漸了解到欺凌的危害性，并學(xué)會(huì)了通過表達(dá)自己心情來減輕壓力的方法。同時(shí)，在掌握基本的防欺凌知識(shí)后，同學(xué)們更加自覺地避免了早先的沖突，也更加關(guān)注同學(xué)之間心理和情感上的溝通。
第四段：介紹班會(huì)后的反思與感悟
這次防欺凌班會(huì)讓我感受到了同學(xué)們之間通力合作、互相鼓勵(lì)的力量。通過防欺凌班會(huì)，我學(xué)會(huì)了如何防止和解決沖突，同時(shí)也向身邊的同學(xué)傳遞了相同的理念。我們班級成員之間相互幫助、相互理解，在走出班門后，我們能夠更加自信和勇敢地解決困難，更加積極地面對學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)防欺凌班會(huì)意義
總的來說，防欺凌班會(huì)對同學(xué)們心理上的健康成長和學(xué)習(xí)都具有重要影響。班級的紀(jì)律、和諧氛圍和同學(xué)間的互相關(guān)心與支持，為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了一種良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。我們要繼續(xù)保持防欺凌教育的持續(xù)性，不斷加強(qiáng)同學(xué)們的自我保護(hù)意識(shí)，讓更多的同學(xué)遠(yuǎn)離傷害，過上快樂、健康、無憂無慮的校園生活。
一年級班會(huì)心得體會(huì)篇十三
本學(xué)期我擔(dān)任一(3)、一(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為教師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。
數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)學(xué)的功能不斷擴(kuò)大。它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中，有著廣泛的應(yīng)用。因此，掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，是我國公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一。
數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計(jì)算，就會(huì)變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的知識(shí)和方法去解決生活中的實(shí)際問題呢?下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。
一、在知識(shí)與技能方面。
在實(shí)際的情景中能正確的認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認(rèn)識(shí)記數(shù)單位個(gè)、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學(xué)會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，會(huì)計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)教材，初步學(xué)會(huì)估算。
在現(xiàn)時(shí)的情景中，能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)，半時(shí)，幾時(shí)剛過和快到幾時(shí)。
培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨(dú)立思考和探索的意識(shí)，初步形成估算的意識(shí)。在認(rèn)識(shí)圖形的過程，發(fā)展了學(xué)生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。
二、能力的培養(yǎng)。
在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會(huì)解決問題形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐的能力。在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。
三、在教學(xué)中注意了以下幾個(gè)問題：
實(shí)現(xiàn)了_目標(biāo)把握了新課程倡導(dǎo)的新理念，從知識(shí)能力方面確立教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探索的活動(dòng)中，理解知識(shí)和掌握技能，體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
在教學(xué)中改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題，限度的滿足學(xué)生的需求，限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。
創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。根據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者沒，而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。對學(xué)生實(shí)現(xiàn)多元化的評價(jià)理念，注重過程性評價(jià)，將評價(jià)貫穿教學(xué)的全過程，使評價(jià)成為教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。
以上是本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，一定會(huì)有諸多不足與毛病，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)給予多多的批評與指正。
一年級班會(huì)心得體會(huì)篇十四
一個(gè)人的大學(xué)生涯始于軍訓(xùn)，軍訓(xùn)不僅是體力的訓(xùn)練，更是一種意志的磨礪，對于大一新生來說，它是一次寶貴的成長機(jī)會(huì)。通過參加軍訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作、自律自強(qiáng)、堅(jiān)持不懈的重要性。下面我將分享一下我在軍訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，團(tuán)結(jié)合作是軍訓(xùn)中最重要的因素之一。每個(gè)班級都經(jīng)歷了緊密團(tuán)結(jié)的訓(xùn)練，大家一起經(jīng)受了痛苦和困難，也一起取得了進(jìn)步和成就。在操場上，當(dāng)我們面對嚴(yán)峻的隊(duì)列訓(xùn)練時(shí)，我發(fā)現(xiàn)只有心往一處想、勁往一處使，才能夠順利完成任務(wù)。只有相互配合，才能做到隊(duì)列整齊、步伐一致。在團(tuán)結(jié)合作的過程中，我也結(jié)交了很多好朋友，大家彼此鼓勵(lì)、成為了彼此的精神支持，這對于我的大學(xué)生涯來說是非常重要的。
其次，自律自強(qiáng)是軍訓(xùn)中一個(gè)重要的要求。軍訓(xùn)期間，我們每天都有早起鍛煉和嚴(yán)格訓(xùn)練的計(jì)劃，這要求我們自覺地按時(shí)起床、按時(shí)參加活動(dòng)。同時(shí)，還要求我們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣和飲食習(xí)慣。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)自律對于一個(gè)人的成長是非常關(guān)鍵的。只有自律，才能保證自己按時(shí)完成任務(wù)，才能保證自己的身體和精神得到充分的休息和恢復(fù)。自律也是對自己負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，它讓我認(rèn)識(shí)到自己對自己的生活和學(xué)習(xí)負(fù)有責(zé)任，并讓我學(xué)會(huì)了如何管理自己的時(shí)間和資源。
再次，堅(jiān)持不懈是軍訓(xùn)中的一項(xiàng)必備品質(zhì)。軍訓(xùn)期間，每天都有很多的訓(xùn)練項(xiàng)目和訓(xùn)練內(nèi)容，有時(shí)候可能會(huì)感到疲憊和無法堅(jiān)持下去，但是只要心態(tài)正確、意志堅(jiān)定，就能夠戰(zhàn)勝困難。我曾經(jīng)面對過體力透支、情緒低落的時(shí)刻，但是我都堅(jiān)持了下來，因?yàn)槲抑乐灰也环艞墸灰遗?，就一定能夠?zhàn)勝困難，取得成功。堅(jiān)持不懈的心態(tài)也讓我提高了自己的毅力和耐力，讓我有了更強(qiáng)的心理抗壓能力。
最后，通過軍訓(xùn)，我對軍隊(duì)和軍人有了更深的了解。在軍訓(xùn)中，我們不僅接受了嚴(yán)格的訓(xùn)練，還參觀了軍事設(shè)施和軍事博物館，了解了軍人的職責(zé)和軍隊(duì)的使命。軍訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到軍人的責(zé)任感和使命感，讓我明白了軍人對國家和人民的貢獻(xiàn)是無私的。這種理念也對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，讓我更加珍惜平凡的日子，更加感恩生活中的每一個(gè)美好瞬間。
總的來說，軍訓(xùn)是大學(xué)生活的重要組成部分，它不僅增強(qiáng)了我們的體魄，更培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神、自律自強(qiáng)的能力。通過軍訓(xùn)，我明白了只要我們團(tuán)結(jié)合作、自律自強(qiáng)、堅(jiān)持不懈，就能夠取得優(yōu)異的成績。在未來的大學(xué)生涯中，我將繼續(xù)保持這些優(yōu)良的品質(zhì)和良好的習(xí)慣，為自己的成長和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。軍訓(xùn)，讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信，它將成為我大學(xué)生活中寶貴的回憶。
一年級班會(huì)心得體會(huì)篇十五
一年一度的年末，不僅僅意味著辭舊迎新，更是一個(gè)時(shí)候回首一年的成長和收獲。對于我來說，作為一年級的小學(xué)生，這一年是充滿驚喜和挑戰(zhàn)的。在這篇文章中，我將分享我在一年級中的心得體會(huì)。
首先，我在一年級的學(xué)習(xí)中獲得了很多的知識(shí)。一年級是我踏上學(xué)習(xí)征程的第一步，從認(rèn)識(shí)漢字到學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)運(yùn)算，我逐漸掌握了學(xué)習(xí)的方法和技巧。在語文課上，老師教會(huì)我們正確地書寫漢字，認(rèn)識(shí)字母和拼音，還帶著我們念經(jīng)典的詩歌。在數(shù)學(xué)課上，老師耐心地教我們認(rèn)識(shí)數(shù)字和做簡單的加減運(yùn)算。通過不斷的努力和實(shí)踐，我已經(jīng)能夠獨(dú)立完成一些簡單的作業(yè)，而且取得了不錯(cuò)的成績。
其次，我在一年級的生活中結(jié)交了很多新的朋友。進(jìn)入一年級，我和之前的幼兒園朋友們分班了，但是我很快就結(jié)識(shí)了新的同學(xué)。我們在課堂上一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，建立了深厚的友誼。每天和他們一起玩耍，我感到非?？鞓泛托腋！Ｎ覀兓ハ鄮椭?，一起成長，這讓我在學(xué)習(xí)和生活中都有了更多的動(dòng)力。
除此之外，我還參加了一些校內(nèi)外的活動(dòng)，豐富了自己的學(xué)習(xí)和生活。在學(xué)校的開放日，我?guī)е约旱淖髌泛图胰艘黄饏⒂^展覽，展示了我所學(xué)到的知識(shí)和技能。這讓我感到非常自豪和滿足。此外，我還參加了學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)和音樂會(huì)，和同學(xué)們一起表演歌曲和舞蹈，展示了我們的才藝和團(tuán)隊(duì)合作精神。這些活動(dòng)讓我嘗試了不同的角色和表達(dá)方式，讓我更加自信和開朗。
當(dāng)然，在一年級的學(xué)習(xí)中也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。有時(shí)候我會(huì)覺得某些知識(shí)或者任務(wù)太難了，覺得自己不能完成。但是，在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，我學(xué)會(huì)了勇敢面對挑戰(zhàn)和困難。我通過反復(fù)練習(xí)和不斷嘗試，最終掌握了各種技能和知識(shí)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，這讓我在學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。
總的來說，一年級是我人生中非常重要的一個(gè)階段，我在這一年中學(xué)到了很多東西，結(jié)交了新的朋友，參加了各種活動(dòng)。雖然有時(shí)候會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)，但是我通過努力和勇敢面對，最終取得了很大的進(jìn)步。我相信，在未來的日子里，我會(huì)越來越成熟，變得更加堅(jiān)強(qiáng)?；厥走@一年，我無比感激，心存期待，期待在新的學(xué)年中繼續(xù)成長和進(jìn)步。
一年級班會(huì)心得體會(huì)篇十六
關(guān)于孩子初入小學(xué)，他們從幼兒園相對自由玩耍的階段進(jìn)入到小學(xué)主課1小時(shí)，輔課45分鐘一節(jié)課，課間10—20分鐘的學(xué)習(xí)節(jié)奏，從幼兒園班上2—3位固定在班老師到小學(xué)階段更多的老師如主課老師、英語老師、音樂、園藝、體育等，孩子需要適應(yīng)與不同課任老師的磨合，需要適合與班上20位不同性格，不同愛好的同學(xué)磨合，需要熟悉新環(huán)境，也需要適應(yīng)新規(guī)則————。這是需要時(shí)間的。
在這2周與孩子們相處的日子，甚多的感觸：它們很小很小卻構(gòu)成了我生活中教育的許許多多的細(xì)節(jié)與機(jī)會(huì)！愿與朋友分享如下：
1、下午放學(xué)前，老師帶孩子唱再見歌《太陽下山了》，并公布當(dāng)天5位輪值生。當(dāng)唱完歌曲時(shí)，有3—5個(gè)孩子會(huì)跑上來問我：老師，是我今天值日嗎？有我名字嗎？我上周期做了—————。我此刻的任務(wù)是與孩子一個(gè)個(gè)確認(rèn)，是否有他的名字、值日是周期輪值等等。
主課及其它藝術(shù)課，孩子會(huì)用到蠟塊或蠟筆，對于一年級的孩子我要求使用三原色，即紅黃藍(lán)三色。每次使用前我再次提醒孩子：用這三種顏色呵！剛講完有孩子問：老師是這個(gè)色嗎、老師我沒帶來、老師他用綠色畫————。
分享：孩子是需要被確認(rèn)的。特別對于一些視覺學(xué)習(xí)型、運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)型的孩子來說。同時(shí)建議：周一至周五，家長能抽出時(shí)間助孩子確認(rèn)書包內(nèi)物品是否帶齊————。
2、每天輪值的5位孩子中有3位左右的孩子會(huì)問：鄭方老師，掃把在哪里、老師沒有掃把了、老師擦布在哪里？其實(shí)從第一周起，掃把，擦布包括卷筒紙的擺放位置等已告之孩子，并放在穩(wěn)定而固定的地方。
下課了，常有孩子問：“老師，我可以上廁所了嗎？”一直以來，我有明確告訴孩子，下課可以自由活動(dòng)了包括上廁所等。
分享：孩子是需要重復(fù)的。重復(fù)能給孩子足夠的安全感。
3、孩子掃完地跑過來說：老師我掃完了。此時(shí)我們需要去檢查地面，并告之孩子哪里需要注意打掃，如桌腳，放睡墊附近、柜子腳———等地方。
孩子擦完桌子或拖完地問：老師擦布放在哪里？我們需要清晰地告之孩子：“擦布擦完要拿去洗，洗干凈后再掛到外面竹柵上?！辈㈦S之要確認(rèn)孩子是否已做到，并及時(shí)給以肯定。
分享：孩子是需要成人監(jiān)護(hù)及協(xié)助檢查的，以與之確認(rèn)工作標(biāo)準(zhǔn)及效果的。只有這樣，孩子才會(huì)清楚每項(xiàng)工作的標(biāo)準(zhǔn)從而幫助他們以后生活學(xué)習(xí)中實(shí)踐自我檢查。
4、午休孩子開始尋找自己的墊子鋪墊子了，有孩子問：“老師我睡哪”？“睡回你昨天的位置就好了”?！翱墒抢蠋?，那里沒有位置了?！?，的確，有些孩子常鋪到別人位置上去。
分享：孩子是需要穩(wěn)定的，并需要成人幫助他們定位，這定位不僅僅是我們在這里講到的表面上的鋪墊子————。
5、課堂有20位孩子，每位孩子完成作業(yè)的速度及情況是不一樣的，“用你的手來告訴老師，我需要幫助。”這是我每節(jié)課需要與孩子再次確認(rèn)的規(guī)則。如果每位孩子需要的輔導(dǎo)時(shí)間是1分鐘來計(jì)算的話，那么最后的那位孩子需要等待20分鐘，或許更少或許更多。
分享：孩子是需要學(xué)習(xí)等待或一種等待的方式的。老師管理課堂規(guī)則需要公平公正。但我們無法做到絕對公平公正，因?yàn)閷?shí)踐過程中常存在小小意想不到的事情發(fā)生，特別工作在孩子世界上來說。等待對于我們成人世界同樣存在，在這長大的過程中我們是如何學(xué)習(xí)了等待的？在這過程中，有憤怒嗎？有放棄？有尋求另外的方法途徑？———————同樣，孩子現(xiàn)正在經(jīng)歷著這一切————。感恩同行！
一年級班會(huì)心得體會(huì)篇十七
“孩子心靈的滋養(yǎng)，情操的熏陶，知識(shí)擴(kuò)展等，都必須有大量的課外閱讀來支撐”。在這一點(diǎn)上，我非常慶幸和感激學(xué)校為孩子們營造了如此好的閱讀氛圍，自主閱讀，師生共讀，親子共讀……兩年來，孩子的閱讀量陡增，語言表達(dá)能力和寫作能力都得到了加強(qiáng)，這就是閱讀帶來的“潤物無聲”的過程。特別是親子閱讀，雖然識(shí)字對于兒子早已是“小菜一碟”，但他依然喜歡享受我為他讀書的過程，還必須要求我有感情的，投入的閱讀，而他就靜靜地聆聽，慢慢地進(jìn)入故事的情節(jié)，隨之，或喜或憂。
除了讀書，我還受作者啟發(fā)，建議兒子從三年級開始，每天讀報(bào)，讓孩子“家事國事天下事，事事關(guān)心”。寫作也是學(xué)習(xí)中重要的一部分，好的文筆可以讓人受用一生。老師會(huì)安排孩子每周一篇日記，兒子的日記也常常被老師以三星、四星作為肯定。寫的過程中，家長會(huì)給予他一些框架上的指導(dǎo)。我一直糾結(jié)于這樣的指導(dǎo)到底對不對，畢竟，這樣出來的文章不能完全代表兒子的真實(shí)水平。直到我讀了這本書，了解到了一個(gè)概念——“下水作文”。
“家長指導(dǎo)孩子學(xué)寫作文，就好比教練教孩子學(xué)游泳一樣，如果只在岸上給孩子講動(dòng)作要領(lǐng)的話，孩子不見得能學(xué)會(huì)，而教練親自下到水里，把動(dòng)作展示給孩子，效果就要好得多，孩子很快就會(huì)學(xué)會(huì)游泳了?！弊x到這兒，我不禁長噓一口氣，原來這樣的做法也是對的，原則是指導(dǎo)不能是代筆，還是要體現(xiàn)孩子本身的思路。另外“孩子的生花妙筆，應(yīng)該來源于生活”，只有我們多多帶他感受生活，才會(huì)“下筆有神”。
孩子，讓我們共同加油!我相信，我們今天的努力，是幸運(yùn)的伏筆，是當(dāng)下的付出，是明日的花開!
我從《一年級的小豆豆》里，選出了一個(gè)小故事叫《小鬼當(dāng)家》。這個(gè)故事很有趣。
媽媽帶著小豆豆回家，媽媽接到一個(gè)電話，有急事，媽媽問小豆豆敢不敢一個(gè)人在家，小豆豆說：“可以。”媽媽急急忙忙地走了。小豆豆在家一邊吃冰激淋、一邊看電視，小豆豆睡著了，他做了個(gè)夢，她夢見了很多妖怪，嚇得小豆豆害怕極了。還好沒過多久媽媽就回來了，小豆豆趕快跑到媽媽身旁。
我覺得這個(gè)故事講的是：小朋友要勇敢，世界上其實(shí)沒有妖怪。
最近，我看了《一年級的小豌豆》這本書。這是首本專為一年級女生量身創(chuàng)作的幼年小說，可好看呢!我真是愛不釋手!
上面寫了背著書包上學(xué)的第一天;遇見第一個(gè)老師;碰到第一個(gè)同學(xué);交到第一個(gè)朋友;遇到第一個(gè)麻煩;經(jīng)歷第一場考試……上面還寫了小公主，人工音樂盒，試一試自己上學(xué)，褪牙記等。
我印象最深刻的是“圣誕老人是女孩”這個(gè)故事。小豌豆裝扮成圣誕老人，給爸爸送了一塊橡皮，給媽媽送了一張鉆石票，讓媽媽二十年后憑票領(lǐng)取。
我很喜歡這本書，小豌豆講的都是我身邊的故事。我喜歡小豌豆，我就是小豌豆。
今天晚上，我讀了一本名叫《三十六計(jì)》的書。今天我讀的是第七記“無中生有”。我就來為大家講一講吧!
在唐玄宗的時(shí)代，有個(gè)人名叫楊國忠，他率領(lǐng)將士們，死守雍丘。叛軍來勢洶洶，但每次都被楊國忠給擊退。叛軍用各種手段，想要讓楊國忠投降，奪下雍丘。但楊國忠十分堅(jiān)定，叛軍們也拿他沒辦法，只能強(qiáng)勢攻城。有些意志不堅(jiān)定的將士說：“我們寡不敵眾，與其做無謂的掙扎，還不如投降呢!””第二天，楊國忠把那幾個(gè)退出的將領(lǐng)當(dāng)場斬首，其他的將士們士氣大振，表示出要堅(jiān)決抵抗到底。
他們整整堅(jiān)守了60多天，擊退叛軍300多次，可惜箭卻不夠啦。他絞盡腦汁，終于想出了一個(gè)辦法，可以像諸葛亮一樣，用稻草人來借箭。一個(gè)伸手不見五指的漆黑的夜晚，他們將這些稻草人放下來，叛軍以為是士兵，于是一起放箭。瞬間天空中就好像搭起來一座箭橋。第二天，他們查了一下，竟然收到了10萬支箭。此后，叛軍知道那是稻草人，就不再放箭。楊國忠趁機(jī)放下500士兵，攻打叛軍營地。成功將叛軍驅(qū)逐。
我知道啦，做事只要不放棄，肯動(dòng)腦筋，就能獲得成功。
我讀了美國謝爾希爾弗斯坦寫的《愛心樹》這本書，知道了這棵愛心樹非常愛這個(gè)男孩兒。
這個(gè)本書講了一個(gè)小男孩兒和一棵叫愛心樹的故事。這個(gè)男孩兒像我，這一棵大樹像我的媽媽，小男孩兒一直向大樹索取東西，而大樹卻一直很開心。最后，大樹連自己的生命都給了這個(gè)小男孩兒，但是大樹還是很高興。
讀完這本書讓我想到了我的媽媽，她現(xiàn)在一直辛苦的上班賺錢，給我買吃的、穿的、供我上學(xué)，我長大后一定要好好報(bào)答我的媽媽。
一年級班會(huì)心得體會(huì)篇十八
沏茶，是中國文化中的一大傳統(tǒng)。在中國，人們在工作之余都會(huì)喝杯茶放松心情，亦或是在悠閑的閑暇時(shí)光中與朋友品茶談天。而在一年級備受關(guān)注的“手工課”中，沏茶也成為了一項(xiàng)教育內(nèi)容。在課堂上，我有了第一次親手沏茶的機(jī)會(huì)。下面，讓我們一起來分享我對沏茶這一“手工課”的心得體會(huì)吧。
第二段：初學(xué)難點(diǎn)。
在一開始的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己很難掌握沏茶的技巧。首先，水溫是一個(gè)很重要的問題——水溫過熱茶味會(huì)苦，水溫過低則泡出來的茶水會(huì)很淡；其次，茶葉的放置也有講究，時(shí)間過短則茶味不足，時(shí)間過長則茶味過重。我為了不讓自己在沏茶時(shí)出錯(cuò)，一直默默地觀察其他同學(xué)，試圖在他們身上尋找一些技巧。經(jīng)過多次實(shí)踐，我慢慢地發(fā)現(xiàn)了一些要點(diǎn)：放茶葉的量要適中，茶具也要經(jīng)常清洗以保持干凈衛(wèi)生，這能喚醒茶水的滋味。
第三段：沏茶的趣味性。
隨著沏茶技巧的慢慢提升，我意識(shí)到其實(shí)沏茶也很有趣味性。一杯香氣濃郁的茶，除了它的色、香、味三個(gè)方面，在沏茶的過程中，還有很多的小細(xì)節(jié)是我們可以思考的。比如：花樣茶具，每一個(gè)茶具的外形都不同，都有自己的特色；曬茶葉的過程，每一個(gè)茶葉沐浴在陽光下天然清洗，聞起來十分的清香。這些小細(xì)節(jié)，不僅讓我喜歡上了沏茶，也令我的品茗體驗(yàn)更上了一個(gè)新臺(tái)階。
第四段：沏茶對心態(tài)的影響。
在沏茶的過程中，我下意識(shí)地放慢了自己的節(jié)奏，不再急于求成。慢慢地，我也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)體驗(yàn)里隱含的很多心理層面的東西：放下焦慮、面對細(xì)節(jié)，讓我在學(xué)習(xí)這一方向上不但有了更深層次地思考，也鍛煉了我的耐心和毅力，這對我以后的學(xué)習(xí)將是極大的幫助。
第五段：總結(jié)。
沏茶，在中國人的生活里無所不在。在一年級的“手工課”里，沏茶也成為了一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)沏茶，我不僅學(xué)會(huì)了一項(xiàng)傳統(tǒng)文化，也感受到了其中深藏的茶文化底蘊(yùn)，這是其他課堂無法取代的。沏茶使我在品嘗茶的同時(shí)，更是意識(shí)到了它對內(nèi)心的調(diào)節(jié)作用，是一種心底感受的轉(zhuǎn)換。我相信，讓更多的人了解沏茶，將會(huì)擁有最好的感受！
一年級班會(huì)心得體會(huì)篇十九
一年級教育是我作為一名教師的第一次親密接觸，也是我最喜歡的年級。一年級的學(xué)生天真無邪，活潑可愛，總是充滿了好奇心和求知欲。他們在班級中盡情地玩耍，課堂上則積極投入學(xué)習(xí)，他們的微笑和進(jìn)步是我每天工作的動(dòng)力。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在一年級教育過程中，我深刻理解到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。我努力通過豐富多樣的教學(xué)資源和趣味性的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。每堂課上，我都會(huì)選擇適合他們年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的教材，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。通過與學(xué)生的互動(dòng)，我鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。
第三段：多元化評價(jià)方式。
與培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān)的是評價(jià)體系的建立。傳統(tǒng)的面試和筆試評價(jià)方式已不能滿足一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我嘗試了多種多樣的評價(jià)方式，比如口頭回答問題、小組合作、課堂游戲等。這些不同的評價(jià)方式能夠全面、客觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓每個(gè)學(xué)生都有展現(xiàn)自己才華的機(jī)會(huì)。同時(shí)，合理的評價(jià)方式也能讓學(xué)生更好地認(rèn)同自己的努力成果，增強(qiáng)自信心。
第四段：關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求。
一年級的學(xué)生正處于成長的關(guān)鍵時(shí)期，他們不僅需要學(xué)習(xí)知識(shí)，還需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。因此，我特別注重學(xué)生的全面發(fā)展。除了傳授知識(shí)外，我還培養(yǎng)學(xué)生們的自學(xué)能力和解決問題的能力。通過激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和探索，讓他們在學(xué)習(xí)中享受成長的喜悅。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和表達(dá)能力，幫助他們建立良好的人際關(guān)系。
第五段：家校合作與教育共同成長。
教育是一個(gè)綜合性的過程，除了學(xué)校老師的辛勤付出外，家庭教育也起著舉足輕重的作用。作為一位一年級教師，我積極與家長進(jìn)行溝通和合作，建立穩(wěn)固的家校關(guān)系。我定期組織家長會(huì)，與家長分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并聽取他們的意見和建議。在與家長的交流中，我深刻感受到了教育的力量。家庭的支持和配合不僅能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，還能夠推動(dòng)教育的共同成長。
通過一年級的教育經(jīng)歷，我意識(shí)到作為一名教師，不僅要傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的興趣和需求。通過多元化的教學(xué)方式和合理的評價(jià)體系，我讓學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)、成長。同時(shí)，與家長的積極合作也使教育成為了更加完整的過程。正是這些經(jīng)歷，讓我對教育充滿了信心和激情，也讓我堅(jiān)定了繼續(xù)從事教育事業(yè)的決心。
一年級班會(huì)心得體會(huì)篇二十
課堂上充滿著流動(dòng)的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。這樣的教學(xué)，既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力，學(xué)生的綜合素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力，課堂教學(xué)效率也大大提高。
一年級的孩子們就像一張白紙，純潔而無暇，他們需要老師最無私的關(guān)懷和愛護(hù)，我們只有用我們滿腔的熱情去愛護(hù)每一個(gè)孩子，用我們無私的真誠去培育他們健康成長，這是我們的責(zé)任！
宋曉丹老師重視了對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。朗讀訓(xùn)練是低年級語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。朗讀是語文教學(xué)中一項(xiàng)重要的基本功，有感情地朗讀課文有助于加深學(xué)生對課文的理解，使其受到情感的熏陶，從而達(dá)到閱讀教學(xué)美感，樂感，語感，情感的和諧統(tǒng)一。朗讀本身是一種有聲語言的藝術(shù)，學(xué)生只有在讀懂的基礎(chǔ)上，才能有感情朗讀。
情感并不是一件看得見摸得著的東西，說有就有，說無就無。它需要感染，需要激發(fā)，它具有共鳴性，它可以隨著環(huán)境氣氛的變化而變化。因此，在感情朗讀課文時(shí)，創(chuàng)設(shè)一定的情境，渲染適當(dāng)?shù)臍夥帐欠浅１匾摹?BR> 教學(xué)有法，教無定法。只有能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)，只有能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)，也只有能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，才能促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機(jī)，充滿生命活力。
一年級班會(huì)心得體會(huì)篇二十一
進(jìn)行小學(xué)英語的”跨越式”實(shí)驗(yàn)已經(jīng)半年了，在去年的培訓(xùn)中第一次了解”跨越式”教學(xué)模式，就覺“”得這種方法很好，便下定決心要在教學(xué)中實(shí)施”跨越式”英語教學(xué)模式。
在實(shí)驗(yàn)初期，教育局、總校領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)我們積極嘗試”跨越式”實(shí)驗(yàn)課。第一批實(shí)驗(yàn)者，心里既興奮又緊張，興奮的是得到了一次學(xué)習(xí)進(jìn)步的好機(jī)會(huì)，緊張的是怕把握不好”跨越式”發(fā)展模式的精髓。一堂課下來，專家團(tuán)給我指出了我模式中的不足，同時(shí)指導(dǎo)給我正確的方法。這次活動(dòng)讓我受益匪淺，也更堅(jiān)定了我實(shí)施”跨越式”教學(xué)的信心。
在教學(xué)過程中，我也一直堅(jiān)持實(shí)施”跨越式”教學(xué)模式，同學(xué)們的反應(yīng)良好。生動(dòng)逼真的幻燈片、圖片，積極活躍的課堂氛圍，形象有趣的生生交際以及拓展外寬闊的視野都深深的吸引了同學(xué)們的興趣，我也感到備受鼓舞。
但在教學(xué)過程中，對于”跨越式”的實(shí)驗(yàn)也存在著一些細(xì)節(jié)問題，如教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不合理，有的環(huán)節(jié)沒有起到預(yù)期的作用，教學(xué)時(shí)間的把握不好，常造成前松后緊的局面，實(shí)驗(yàn)過程中急于求成，應(yīng)該注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，循序漸進(jìn)。
語”跨越式”試驗(yàn)的講座視頻，并認(rèn)真研究了總校領(lǐng)導(dǎo)去寧夏學(xué)習(xí)帶回來的寶貴材料，這些視頻、資料讓我更深的感受到”跨越式”教學(xué)模式的魅力，在今后的教學(xué)中我也會(huì)將這些理論慢慢滲透到教學(xué)實(shí)驗(yàn)中去。
“跨越式”實(shí)驗(yàn)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在今后的實(shí)驗(yàn)中我會(huì)腳踏實(shí)地，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課，讓同學(xué)們慢慢的愛上英語，并樂于學(xué)習(xí)英語，把教學(xué)的課堂變成同學(xué)們遨游的知識(shí)的海洋！
一年級班會(huì)心得體會(huì)篇二十二
家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，下面是一年級家訪心得體會(huì)，希望對你有幫助。
新的學(xué)期，新的開始。
這學(xué)期，我擔(dān)任一年級3班的語文教學(xué)工作，兼任一年級3班的副班主任。
報(bào)名的時(shí)候，看著一張張陌生而又稚嫩的臉龐，心中充滿了陽光的味道，但又感到了責(zé)任重大，要把他們教育成一名名合格的小學(xué)生。
一開始，孩子從幼兒園升到小學(xué)，肯定有各種的不習(xí)慣，不適應(yīng)，因此，從上學(xué)前就要讓孩子，讓家長做好一個(gè)心理準(zhǔn)備。
為此，學(xué)校開展了家訪月活動(dòng)，讓一年級教師，深入孩子家庭，了解學(xué)生的各種情況，從而更好地對學(xué)生進(jìn)行教育，開展班級各項(xiàng)工作，提高教育質(zhì)量。
通過和家長溝通，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。
通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
同時(shí)，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
家訪中，由于是從幼兒園剛升到一年級，所以，在家訪的的時(shí)候，主要是跟家長溝通，做好開學(xué)前的準(zhǔn)備。
幫孩子樹立，我長大了的觀念。
讓家長在家培養(yǎng)好孩子良好的作息模式，早睡早起，做好充分的準(zhǔn)備來迎接第二天的課程任務(wù)。
在家里面，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
同時(shí)，家訪時(shí)，了解孩子的特長，體質(zhì)等，可以做好相關(guān)記錄，以便以后的教育教學(xué)。
這些細(xì)節(jié)問題，通過與家長的溝通，交流都有了一定的了解，同時(shí)家長也知道了作為一名一年級的小學(xué)生應(yīng)該怎么做，應(yīng)該怎樣才能做好。
這次家訪的氣氛非常融洽，家長也樂意接受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠懇地聽著，表示愿意努力學(xué)習(xí)，使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。
對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說，一年級是夢想剛開始的時(shí)候，這時(shí)候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注。
家訪中也存在著不少的問題，如，現(xiàn)在孩子家長普遍工作比較忙，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動(dòng)中來，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。
很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛，學(xué)生放縱習(xí)慣了無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。
通過這次家訪活動(dòng)，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長的想法。
這次家訪中，雖然在他們家逗留的時(shí)間不是很長，但讓老師與學(xué)生與家長的距離更加貼近了!
又是一個(gè)九月，又是一個(gè)新學(xué)期的開始，又一批小苗苗。
既是學(xué)校的要求，也是為了配合教育局“千校萬師家訪日”的活動(dòng)，更是了解新班級的需要，我在8月27日至8月30日這段時(shí)間里走訪了我班幾乎所有孩子的家。
雖然每年都有家訪活動(dòng)，但是今年的感覺似乎更不一樣。
這不僅是因?yàn)榻邮忠粋€(gè)全新班級的新鮮感，更多的是我在家訪活動(dòng)中有了一種對建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟。
家訪的目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。
孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中。
家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。
家庭對孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。
這些都為我思考如何建設(shè)一個(gè)和諧良好的班級集體，乃至于促成一種家校通力合作，共同營造有利于孩子成長的氛圍提供了原始積累。
現(xiàn)在把自己的一些如下：
一、現(xiàn)在學(xué)生的家庭狀況差異非常大，不同的家庭環(huán)境對孩子的性格養(yǎng)成影響非常深。
雖然這些孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，家庭條件一般都可以，家庭組織和關(guān)系也比較健全，但還是有很多讓人擔(dān)心的地方。
比如我班的沈萍同學(xué)，父母雙方都是不識(shí)字的。
他父母原本有一個(gè)兒子，已經(jīng)上大學(xué)了，可是不幸出車禍死亡，于是他們就又領(lǐng)養(yǎng)了沈萍。
家里面還有一個(gè)奶奶，父母年紀(jì)又都比較大了(四十多歲)，所以都比較寵愛她。
這樣的環(huán)境對她的成長顯然是有影響的。
還有姚書蕾同學(xué)和王孝文、王孝伍兩兄弟，家里都分別還有姐姐，年齡相差也不大，父母又都是外來務(wù)工人員，造成整個(gè)家庭的貧困。
同樣的，還有一些“留守”家庭的子女。
比如顧家豪同學(xué)的媽媽在杭州開衣服店，而父親又常年出差，他長期和爺爺生活造成了性格上的偏差，比較“野”。
面對這樣的特殊情況，我們老師要做的工作就更多了。
二、老師和家長的坦誠溝通，互相信任和協(xié)作是做好教育工作的關(guān)鍵。
平時(shí)我與學(xué)生的交談中，知道有相當(dāng)一部分家長整天忙于工作，極少照看、督促孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)心孩子的生活。
而且做起教育工作來也相當(dāng)?shù)暮唵?、隨便甚至粗暴。
這使得我們肩上的.責(zé)任更重了。
我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。
當(dāng)然在與家長聊的過程中，也了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn)，(與學(xué)校表現(xiàn)截然相反的)得到了這些信息，使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對癥下藥。
很多家長都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。
我們應(yīng)當(dāng)更加全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)問題，好好地與家長溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，更要取得家長的支持，因?yàn)閮H僅依靠學(xué)校的教育是不完整也是不可以的。
三、我們要更多地關(guān)心那些特殊的孩子。
班級里的孩子是各不相同的，總存在一些“弱勢群體”，對他們，我們要及時(shí)、深入地從家長那獲取信息，給予更多的溫暖和幫助。
我班的楚強(qiáng)同學(xué)，先天性患有嚴(yán)重的散光、弱視，長期治療還沒有完全康復(fù)，家中母親又是沒有工作，小孩子性格非常內(nèi)向。
了解了情況后，我及時(shí)調(diào)整了楚強(qiáng)同學(xué)的座位，在平時(shí)也更多地關(guān)注他，希望讓他能感受到更多的關(guān)愛。
良好的家校關(guān)系是教育很重要的一環(huán)，而家庭和學(xué)校的這種聯(lián)系主要的就是通過家訪、家長會(huì)這樣的形式來實(shí)現(xiàn)。
我們要重視家訪工作，通過這個(gè)平臺(tái)著力去構(gòu)建真正“和諧”的教育藍(lán)圖。
孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?BR> 了解孩子的家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。
家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個(gè)良好的氛圍。
本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、深刻認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性
雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。
通過家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。
實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。
二、家訪取得的成果
第一, 家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。
第二，對學(xué)生的了解更加全面。
看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。
通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。
通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。
另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。
父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
三、在家訪活動(dòng)中，我的幾點(diǎn)感想：
1、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。
有的家長對孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。
有的家長在復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生，生病了就可以不寫作業(yè)了。
在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
2、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。
有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。
這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
3、有許多綜合素質(zhì)不高的家長對于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長介紹和講解，有許多理念得到了家長的贊同與支持。
4、每個(gè)人的綜合素質(zhì)不同，家長可分為好多不同的類型，班主任應(yīng)該具體分析問題，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式一味不變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至是適得其反。
四、在家訪中，許多家長也給了許多的意見和建議：
1、希望讓老師和家長更加強(qiáng)聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。
2、上個(gè)學(xué)期學(xué)校開展了親子活動(dòng)，家長反映不錯(cuò)，家長希望學(xué)校能多開展類似活動(dòng)，能與孩子在學(xué)校一起參與活動(dòng)及互動(dòng)。
3、希望老師多鼓勵(lì)不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子。
4、希望其他任課老師能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。
通過家訪我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。
一年級班會(huì)心得體會(huì)篇一
在小學(xué)生活中，每個(gè)年級開學(xué)都會(huì)有一場班會(huì)，那是一次全班同學(xué)和老師見面的機(jī)會(huì)，一年級的班會(huì)更是孩子們的第一次。在這場班會(huì)中，孩子們接受了老師的教育，也認(rèn)識(shí)了新的同學(xué)，同時(shí)也展示了自己。
第二段：班會(huì)上聽老師講話的感受。
一年級的同學(xué)們都剛剛進(jìn)入小學(xué)，在班會(huì)上大家都很好奇和興奮，但也有些害羞。我們都很想聽老師講什么，因?yàn)槲覀円佬W(xué)是什么樣子的。老師講了很多對我們來說很重要的事情，如：如何尊重老師、如何與同學(xué)相處、勤奮學(xué)習(xí)等。班會(huì)上，我們認(rèn)真聽老師說話，也在心中暗自決定要好好學(xué)習(xí)、好好做人。
第三段：班會(huì)上和同學(xué)互動(dòng)的感受。
班會(huì)上，我們還和同學(xué)互動(dòng)了。我們首先進(jìn)行了自我介紹，這讓我們可以了解彼此，并結(jié)交新朋友。雖然害羞不敢說話的小伙伴們也很勇敢，大家互相鼓勵(lì)著對方，漸漸地打破了陌生感。我很喜歡班會(huì)上的一個(gè)環(huán)節(jié)——班級互動(dòng)，我們可以跟同桌一起完成任務(wù)，這增加了我們之間的默契。
第四段：班會(huì)上表現(xiàn)自己的感受。
班會(huì)上，我們還有機(jī)會(huì)展示自己。我很喜歡參加這次班會(huì)的表演節(jié)目，自信地表現(xiàn)出自己的才藝，讓同學(xué)們對我有了更好的認(rèn)識(shí)。班會(huì)上還有一些同學(xué)自我介紹時(shí)也展示了自己的特長，如唱歌、跳舞、畫畫等。這些展示讓我們感覺到我們都是不同的個(gè)體，有不同的優(yōu)點(diǎn)和特長，我們都應(yīng)該堅(jiān)信自己，用好優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)自己的不足。
第五段：總結(jié)。
一次簡單的班會(huì)，讓我們認(rèn)識(shí)了更多的同學(xué)，學(xué)到了更多的知識(shí)，也讓我們展示了自己。這對我們小學(xué)生來說是一次很難得的體驗(yàn)。班會(huì)并不只是老師教我們學(xué)習(xí)和做人的道理，更是一個(gè)展示自己、鍛煉自信的大舞臺(tái)。希望我們可以在以后的學(xué)習(xí)和生活中，保持好奇心，積極向上，為自己爭取更多的機(jī)會(huì)展示自己，收獲更多的人生經(jīng)驗(yàn)。
一年級班會(huì)心得體會(huì)篇二
自參加工作以來，我還從沒有接觸一年級的小朋友，更不用說擔(dān)任一年級的班主任工作了。說真的，剛接手時(shí)我還真擔(dān)心，甚至有些束手無策。俗話說：“世上無難事，只怕有心人?！蓖ㄟ^近兩個(gè)學(xué)期的實(shí)際摸索，對于如何開展一年級新生的教育教學(xué)工作，我已有幾分感觸，希望能和像我一樣熱愛教育工作的朋友們探討。
一、注重學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是形成學(xué)生健全人格的基礎(chǔ)，是學(xué)生成人、成才的前提。只有在良好的行為習(xí)慣的保證下，學(xué)生才能學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的小學(xué)生，最終成為一個(gè)全面發(fā)展的人。一年級是學(xué)生各種行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，教師只要抓住習(xí)慣養(yǎng)成的良好契機(jī)，施展教育教學(xué)的魅力，就一定會(huì)促使學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。為此，我就對他們進(jìn)行了如下的要求：1.早睡早起，明確作息時(shí)間。一年級的新生要從幼兒生活轉(zhuǎn)變到童年生活，他們還需要一個(gè)短暫的轉(zhuǎn)變和適應(yīng)的過程。幼兒園時(shí)，小朋友們一日三餐和午睡都是在學(xué)校，他們的學(xué)習(xí)主要是以游戲活動(dòng)為主，而進(jìn)入一年級不僅他們的生活規(guī)律改變了，學(xué)習(xí)任務(wù)也增加了。充足的睡眠就成為孩子們開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的精神食糧。2.講文明，懂禮儀，做一個(gè)合格的小學(xué)生。一年級學(xué)生，剛剛踏入接受正規(guī)學(xué)習(xí)教育的門檻，對學(xué)校的'一切都是好奇的，他們純潔的心靈易于接受教育信息，能夠認(rèn)真聽從教師的教育，是學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的黃金階段。所以，對一年級學(xué)生進(jìn)行“基礎(chǔ)文明教育”，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣至關(guān)重要。比如：見到老師、長輩或同學(xué)要問好；課間不追跑打鬧、不亂翻同學(xué)的書包、不踩草坪、不攀折花木、不亂扔雜物等。3.守秩序，重安全。乘車、購票等要排隊(duì)；不在公共場所大聲喧嘩；上學(xué)放學(xué)走人行道，不在路上跑和玩。4.做事要專心，上課要用心。小孩都很貪玩，再加上在上小學(xué)前都沒有約束，他們常常是“一心多用”。教師要在家長的配合下要求他們做到看書要用心，作業(yè)要專心，一定不能邊做邊玩；每次作業(yè)后家長要督促他們自己把書包整理好，久而久之就可避免了他們?nèi)蘸髞G三落四的不良習(xí)慣。
二、抓好課堂常規(guī)，約束言行。不依規(guī)矩不成方圓。好動(dòng)、自制力差是一年級學(xué)生的一大特點(diǎn)，如果沒有規(guī)定去約束和規(guī)范他們的言行，他們會(huì)更加隨意，教師就難以開展教育教學(xué)工作。我規(guī)定上課鈴響立刻進(jìn)室，安安靜靜地坐好，等待老師來上課。為了更好的調(diào)控全班學(xué)生，我編了如下口令：“一二一，坐整齊；小手放在小背上，小小嘴巴快閉上?！睂τ谡n堂上走神、聽課不認(rèn)真、搞小動(dòng)作等不良習(xí)慣，老師一定要采取恰當(dāng)?shù)姆绞郊右灾浦?，促使他們良好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成。
時(shí)間已經(jīng)走過了一個(gè)學(xué)年，孩子們漸漸地適應(yīng)一年級的學(xué)習(xí)生活；看到那一張張?zhí)煺鏌o邪的臉上洋溢著的笑容；聽到一聲聲“老師好”，我心里感到一種滿足和幸福。
一年級班會(huì)心得體會(huì)篇三
最近，在學(xué)校安排的一年級安全班會(huì)上，我和同學(xué)們做了很多有趣的活動(dòng)，學(xué)到了許多關(guān)于安全的知識(shí)。這次班會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到安全的重要性，同時(shí)也讓我體會(huì)到了相互合作的重要性。在下面的文章里，我將分享我的一年級安全班會(huì)心得體會(huì)。
第二段：活動(dòng)與體驗(yàn)。
班會(huì)的主題是“安全從我做起”，整個(gè)班會(huì)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是鬧鐘響了，我們該怎么辦。在老師和志愿者的指導(dǎo)下，我們模擬了突然火災(zāi)的場景，掌握了火災(zāi)應(yīng)急知識(shí)。第二環(huán)節(jié)是學(xué)生堂，我們學(xué)會(huì)了不生火，生火不排煙，緊急滅火等安全知識(shí)。最后一環(huán)節(jié)是親子時(shí)刻，家長帶著孩子完成特定的任務(wù)和任務(wù)后的報(bào)告，強(qiáng)化了家長和孩子之間的溝通和合作。
第三段：我的啟示。
通過這次班會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到安全的重要性。例如，要時(shí)刻保持警惕，不亂扔?xùn)|西、不在表面光滑的地方奔跑，以及不玩火等等。在危機(jī)時(shí)刻，我們需要冷靜應(yīng)對，而不是驚慌失措。此外，這個(gè)班會(huì)也讓我明白到相互合作的重要性。團(tuán)結(jié)合作可以讓我們共同面對更多的問題。
第四段：對家長的感悟。
在與家長一起完成任務(wù)的時(shí)候，我也意識(shí)到了家長與孩子之間的溝通是很重要的。家長與孩子可以互相傾聽，相互配合，以更好地解決問題。家長們也可以在家里進(jìn)行類似的活動(dòng)，與孩子們一起討論，提高家庭安全意識(shí)。
第五段：總結(jié)。
總之，此次班會(huì)讓我們從各個(gè)方面認(rèn)識(shí)到了安全的重要性，讓我們明白了安全意識(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)不斷加強(qiáng)的過程。我們要事先強(qiáng)化安全意識(shí)并采取預(yù)防措施，保障自己和他人的安全。我相信，通過這個(gè)班會(huì)的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我會(huì)更好地控制自己的安全行為，更好地保護(hù)自己和他人的安全。
一年級班會(huì)心得體會(huì)篇四
一年級第一次班會(huì)是我們新學(xué)期的開始，也是我們結(jié)識(shí)新同學(xué)、建立新友誼的機(jī)會(huì)。這次班會(huì)我們聚在一起，互相了解、互相分享，讓我們更好的融入學(xué)校大家庭。這次班會(huì)，我不但學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，也收獲了很多感動(dòng)和啟示。下面，讓我來分享一下我的心得體會(huì)吧！
第二段:認(rèn)識(shí)新同學(xué)。
在班會(huì)上，我認(rèn)識(shí)了很多新同學(xué)。我們相互介紹名字、家庭、興趣愛好等等。通過交流，我深深感到我們彼此之間的相似和不同:有的同學(xué)喜歡玩樂高，有的同學(xué)喜歡看動(dòng)畫片；有的同學(xué)擅長數(shù)學(xué)，有的同學(xué)擅長英語。在這里，我們相互學(xué)習(xí)，相互成長，建立了友好的相處關(guān)系。
第三段:學(xué)習(xí)新知識(shí)。
在這次班會(huì)上，老師為我們講解了一些校規(guī)、班規(guī)及學(xué)習(xí)方法。我了解到了一些以前不知道的事情，如怎樣記錄和復(fù)習(xí)作業(yè)，怎樣認(rèn)真聽講，怎樣遵守紀(jì)律等等。這些知識(shí)對我今后的學(xué)習(xí)和生活有很大的幫助。
第四段:感受友誼。
班會(huì)也是一個(gè)友誼的舞臺(tái)。我們圍在一起唱歌、跳舞、玩游戲，一起度過了一個(gè)愉快的時(shí)光。那種遇見新朋友的快樂和溫馨感，讓我感受到了友誼的力量。在這個(gè)講“友誼第一，比賽第二”的年齡段，我們應(yīng)該更多地關(guān)注、珍視并培養(yǎng)友誼。
第五段:總結(jié)感受。
一年級第一次班會(huì)，讓我感受到了許多。認(rèn)識(shí)新同學(xué)、學(xué)習(xí)新知識(shí)、感受友誼，這些都是我們來到學(xué)校的目的和意義。我希望自己在接下來的學(xué)習(xí)生活中，能夠發(fā)揚(yáng)班級團(tuán)結(jié)、勤奮學(xué)習(xí)的精神，好好愛護(hù)、維護(hù)我們的大家庭，為自己的成長和健康奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一年級班會(huì)心得體會(huì)篇五
在一年級安全班會(huì)上，老師為我們講解了許多與安全有關(guān)的常識(shí)，讓我們更加明白了什么是安全，如何保護(hù)自己。以下是我的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)安全的重要性。
在安全班會(huì)上，老師始終強(qiáng)調(diào)了“安全第一”的原則。我們在學(xué)校、在家里、在路上，無論何時(shí)，都要牢記這個(gè)原則。因?yàn)榘踩粌H關(guān)系到我們自己，還關(guān)系到我們身邊的每一個(gè)人。我們要做到保護(hù)好自己的安全，才能保護(hù)好身邊的人，才能創(chuàng)造一個(gè)和諧安全的生活環(huán)境。
第二段：學(xué)會(huì)預(yù)防。
在班會(huì)上，老師提到了許多安全隱患，讓我們深深認(rèn)識(shí)到了安全隱患的存在。我們要學(xué)會(huì)預(yù)防，只有這樣才能最大限度地減少安全事故的發(fā)生。老師還安排了模擬火災(zāi)逃生的演練，讓我們在模擬演習(xí)中學(xué)會(huì)了正確的逃生方法，確保在發(fā)生火災(zāi)的情況下能夠及時(shí)逃生，保護(hù)好自己的生命安全。
第三段：自我保護(hù)意識(shí)。
安全班會(huì)讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自我保護(hù)的重要性。在各種安全場合，我們都要時(shí)刻保持警惕，注意觀察周圍的環(huán)境。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)自我防衛(wèi)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己免受傷害。比如，在遇到陌生人的時(shí)候，我們應(yīng)該保持距離，不要輕易相信對方。在出門的時(shí)候，我們應(yīng)該注意交通安全，遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，不在機(jī)動(dòng)車道上玩耍。
第四段：緊急情況下的自救互救。
在緊急情況下，我們不僅要學(xué)會(huì)自救，還要學(xué)會(huì)互救。在發(fā)生地震等自然災(zāi)害時(shí)，我們要選擇安全地帶躲避；在發(fā)生交通事故時(shí)，我們要迅速報(bào)警，協(xié)助傷者。在這些情況下，我們需要充分發(fā)揮自己的自救與互救的能力，才能做到最好的保護(hù)自己和他人。
第五段：小手拉大手，共建和諧家園。
安全班會(huì)讓我們認(rèn)識(shí)到安全的重要性與協(xié)助他人的價(jià)值。我們要時(shí)刻保持警惕，增強(qiáng)安全意識(shí)；我們還要在日常生活中，更多地關(guān)注他人，幫助他人。小手拉大手，共同構(gòu)建一個(gè)和諧安全的社會(huì)環(huán)境。每個(gè)人都是社會(huì)的一分子，我們應(yīng)該共同努力，為更好的生活而奮斗。
通過這次安全班會(huì)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到安全的重要性，學(xué)會(huì)了預(yù)防和自救互救。我希望未來能夠把班會(huì)的所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，保護(hù)好自己和周圍的人，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧安全的生活環(huán)境。
一年級班會(huì)心得體會(huì)篇六
又要開學(xué)了，眼看著暑假生活就要結(jié)束了。想起那些往事，心里便開始留戀。
放學(xué)了，我們往往會(huì)拋開一切煩惱，和相約的同學(xué)一起嬉戲著，玩耍著?；氐郊?，一書包的`作業(yè)噴涌而來，可是，這畢竟是作業(yè)，是要上交的。有時(shí)，我想到老師的含辛茹苦，有想到我們面對的只是一本作業(yè)，而老師卻面對了全班47名同學(xué)的作業(yè)，有時(shí)，眼睛里竟莫名的濕潤了。想到這，我也就覺得其實(shí)我們挺對不起老師的，也就安心的寫完了作業(yè)。到了第二天，我們又快快樂樂的、蹦蹦跳跳的來到學(xué)校。雖然還是會(huì)有悲傷，但我們向往未來，我們永遠(yuǎn)都是最快樂的！
又一年級和我們擦身而過，即將迎接新的一學(xué)期，迎接我們的又是怎樣的生活呢？
一年級班會(huì)心得體會(huì)篇七
第一段：引言（150字）
防欺凌是一項(xiàng)非常重要的工作，對于小學(xué)生而言，更是需要重視和引導(dǎo)。我所在的班級最近進(jìn)行了一次防欺凌班會(huì)，讓我們深刻了解了防欺凌的意義，也學(xué)會(huì)了如何自我保護(hù)，這使得我們更加成熟和自信。
第二段：班會(huì)主題介紹（250字）
這次班會(huì)的主題是“防止欺凌，促進(jìn)友愛”，我們班主任首先講了防欺凌的概念和形式。我們知道，欺凌不僅指身體上的傷害，還包括語言和心理上的傷害。而且這樣的傷害并不是獨(dú)立的，是有連鎖反應(yīng)的，所以，我們要一起來珍惜我們自己，守護(hù)我們身邊的人。
第三段：學(xué)生體驗(yàn)介紹（350字）
在班會(huì)的過程中，我們還進(jìn)行了許多身體和心理上的練習(xí)，讓我們更深入地了解欺凌的形式和自我保護(hù)的方法。比如，我們進(jìn)行了一種叫做“停止、告訴、忽略”的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己，及時(shí)地停止欺凌者的行為，并先向身邊的成年人或者老師，告訴他們發(fā)生了什么，讓他們幫忙解決。
在課堂上，我們還制定了防欺凌行動(dòng)宣言，讓我們在日常生活中更加深入地理解如何保護(hù)自己和身邊的同學(xué)。此外，我們還觀看了很多欺凌事件的案例和反面教材，讓我們能夠從他人的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，比如，遠(yuǎn)離人多的角角落落，避免單獨(dú)行走，這些行為會(huì)使自己應(yīng)該看似的不安全。
第四段：對防欺凌的態(tài)度反思（300字）
在這次班會(huì)之后，我們小學(xué)生對于防欺凌有了更深的認(rèn)識(shí)，在日常生活中能夠更好地保護(hù)自己，同時(shí)避免將自己變成施暴者。對于施暴者，我們的態(tài)度是不容忍，即便是朋友之間也不能任由其欺凌，我們需要在主動(dòng)防范的基礎(chǔ)上，積極面對，以防止被欺凌，這是每一個(gè)孩子的責(zé)任。
此外，我們還要做好心理準(zhǔn)備，積極面對不同的挑戰(zhàn)，時(shí)刻保持平和的情緒，不被致命的負(fù)面情緒所累著。
第五段：結(jié)論（150字）
總的來說，這次班會(huì)對我們來說是非常有意義的，在防欺凌的道路上為我們打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們將會(huì)一直關(guān)注和練習(xí)，在長期的學(xué)習(xí)過程中，形成良好的行為和思維習(xí)慣。最后，衷心地感謝班主任和學(xué)校對我們的培養(yǎng)和照顧！
一年級班會(huì)心得體會(huì)篇八
一年級是小學(xué)生涯的開端。在這個(gè)新的環(huán)境中，我們會(huì)遇到新的老師、新的同學(xué)，還有新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。而第一次班會(huì)，不僅是我們?nèi)嗟谝淮渭w活動(dòng)，它也意味著我們正式進(jìn)入小學(xué)，開始學(xué)習(xí)更多新的知識(shí)。在這個(gè)班會(huì)中，我學(xué)到了很多東西，也有非常多的收獲與感悟。下面，我將分享我的一些心得體會(huì)。
第二段：班主任的精彩講解。
班主任在班會(huì)上非常用心地為我們介紹了小學(xué)生活的起居，告訴我們應(yīng)如何保持衛(wèi)生、注意安全、如何做好學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備等等。我認(rèn)為班主任的講解非常生動(dòng)有趣，她將許多知識(shí)點(diǎn)娓娓道來，讓我們都聽得非常認(rèn)真。她告訴我們要善于溝通，要營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，還要說出遇到的問題，需要大家一起解決。這讓我深深意識(shí)到了班級團(tuán)結(jié)合作的重要性，只有大家同心協(xié)力，班級才能越來越好。
第三段：領(lǐng)悟班級責(zé)任。
班會(huì)上，班主任讓小組長向大家介紹自己小組的聯(lián)系方式和工作職責(zé)。我的小組長非常負(fù)責(zé)，他向大家介紹了自己向老師反映同學(xué)們的意見和想法，以及如何在班級活動(dòng)中更好的引導(dǎo)大家等等。小組長還在班會(huì)中強(qiáng)調(diào)了我們每個(gè)人都要為保持班級的紀(jì)律和秩序作出自己的貢獻(xiàn)。我意識(shí)到，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該積極參與班級工作，以便更好地為班級貢獻(xiàn)力量，也能更好地理解和融入班級氛圍。
第四段：班級榮譽(yù)申報(bào)。
班會(huì)最后，班主任讓喜歡演講的同學(xué)們用自己的話來描述自己的家庭，以便更好地讓班級成員共同認(rèn)識(shí)新同學(xué)的家庭情況。我也參與了這個(gè)環(huán)節(jié)，并通過我的表現(xiàn)，讓同學(xué)們了解了我和我的家人。同時(shí)，班主任宣布，我們這個(gè)班級獲得了學(xué)?！拔拿靼嗉墶睒s譽(yù)稱號，這意味著我們已經(jīng)邁出了班級建設(shè)的第一步。我非常自豪能夠在這個(gè)班級當(dāng)中。
第五段：總結(jié)。
一次班會(huì)就這樣在歡聲笑語中結(jié)束了。我通過這個(gè)班會(huì)，認(rèn)識(shí)了更多的同學(xué)、學(xué)習(xí)了班級里的責(zé)任、收獲了班級的榮譽(yù)。這也讓我發(fā)現(xiàn)在班級中溝通、合作的重要性。相信在未來，我會(huì)更加努力地積極參與班級工作，為班級一起成長、打造更加和諧的班級環(huán)境！
一年級班會(huì)心得體會(huì)篇九
20x年9月2日，我正式成為一名小學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)小學(xué)比幼兒園大好多。首南學(xué)府實(shí)驗(yàn)幼兒園里只有一棟三層樓，而首南第一小學(xué)內(nèi)有很多幢樓。
小學(xué)和幼兒園還有很多不同，例如上學(xué)后每天要背有點(diǎn)重的大書包；小學(xué)遲到會(huì)被老師批評；幼兒園里有早點(diǎn)、午飯和下午點(diǎn)心，小學(xué)里只有午飯，要自帶餐具自己上食堂吃，而且不能帶零食到學(xué)校；小學(xué)中午不能午睡；幼兒園里同組的五個(gè)小朋友圍坐在一張大桌子旁，而小學(xué)的同桌只有一個(gè)；小學(xué)每節(jié)課時(shí)間比幼兒園的長很多；幼兒園里的.廁所就在教室里，而學(xué)校的廁所在教室外；幼兒園有保育員阿姨，而上小學(xué)后生活我要自己完全自理，上廁所、裝開水；以前爸爸還有外婆可以送我到幼兒園三樓的教室，放學(xué)可以到樓上去接我，現(xiàn)在只能送我到校門口，我要自己走進(jìn)去，放學(xué)再跟著老師出來，爸爸在校門口等我。
在學(xué)校里，我認(rèn)識(shí)新老師，結(jié)交很多新朋友，開始學(xué)習(xí)新本領(lǐng)：拼音、算術(shù)、品德、廣播操、眼保健操，還有五子棋。我喜歡學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
一年級班會(huì)心得體會(huì)篇十
作為現(xiàn)階段學(xué)校教育的一個(gè)熱門話題，“防欺凌”在我們的學(xué)校和社會(huì)中已經(jīng)成為日常關(guān)注的焦點(diǎn)。近期，我所在的一年級舉行了一場防止欺凌的班會(huì)，讓我對這個(gè)題材有了更加深刻的理解。
第二段：班會(huì)初體驗(yàn)
一開始我對這次班會(huì)還沒有什么期待，只是在內(nèi)心淡淡的希望這只是一個(gè)平常的，沒有要求的班會(huì)。但是，就在我們進(jìn)入會(huì)議室之后，老師就明確告訴我們：“今天我們要討論的話題是‘防欺凌’，你們需要認(rèn)真聽講，收集更多的信息?！?BR> 第三段：參與討論
在講座之后，我們以小組為單位開始討論，分享個(gè)人的故事和觀點(diǎn)。其中有一位同學(xué)分享了自己的經(jīng)歷，在旁邊的同學(xué)仿佛都深入地理解了他的感受。這種互相理解、尊重和支持的氛圍讓我充滿了希望。
第四段：反思自己
在班會(huì)中，我體會(huì)到了那些曾經(jīng)受過欺凌的孩子的感受，并且意識(shí)到，自己也曾經(jīng)在某些情況下有過傷害別人的行為。我毫不掩飾地承認(rèn)這些錯(cuò)誤，并且承諾從現(xiàn)在開始，我會(huì)更加尊重別人的感受，并且試圖幫助他們翻轉(zhuǎn)自己的生活。
第五段：總結(jié)
這次班會(huì)讓我體會(huì)到了防止欺凌的重要性，尤其是在兒童教育方面。它不僅僅是搶救受害者的生命和自尊心，而且教會(huì)我們每個(gè)人更好地理解、尊重和支持同伴。在我努力成為一名合格的學(xué)生、朋友和社會(huì)責(zé)任人的道路上，這些體會(huì)將時(shí)刻珍藏在我心底。
一年級班會(huì)心得體會(huì)篇十一
作為學(xué)校開展的教育活動(dòng)之一，安全班會(huì)旨在讓學(xué)生對校園安全有更深入的理解和認(rèn)識(shí)。今年一年級的安全班會(huì)，我們學(xué)到了很多知識(shí)和技能，并對自身的安全責(zé)任有了更明確的認(rèn)識(shí)。
第二段：學(xué)到的知識(shí)和技能。
在安全班會(huì)上，我們學(xué)習(xí)了如何避免火災(zāi)、電氣事故、水災(zāi)等常見的安全事故。我們通過模擬演練和視頻教學(xué)，學(xué)會(huì)了正確的逃生方法和自我救助技能。比如，在火災(zāi)中，我們應(yīng)該如何沿墻逃生，用濕毛巾捂住口鼻等等。這些知識(shí)和技能將成為我們實(shí)踐安全的重要依據(jù)。
第三段：了解自身安全責(zé)任。
除了掌握安全知識(shí)和技能，我們還需要了解自身的安全責(zé)任。我們是誰？去哪里？怎樣去？這些問題都是我們自己需要解決的。在活動(dòng)中，我們了解了校園不同區(qū)域的安全標(biāo)志和應(yīng)急設(shè)施，明白了在校園和社會(huì)生活中應(yīng)注意的安全問題。同時(shí)，我們也明確了自身的安全責(zé)任，體現(xiàn)了個(gè)人和社會(huì)的連貫。
第四段：傳遞安全知識(shí)和意識(shí)。
在安全班會(huì)中，我們不僅僅是學(xué)習(xí)者，更是傳遞者。我們將所學(xué)到的安全知識(shí)、技能和意識(shí)帶回家中，與父母、親戚、朋友分享，讓更多人了解安全并關(guān)注安全。同時(shí)，我們也可以通過宣傳海報(bào)、校園廣播等途徑，將安全知識(shí)傳遞到更廣泛的群體中，讓更多的人注意安全。
第五段：結(jié)語。
在一年級安全班會(huì)中，我們學(xué)到了很多知識(shí)和技能，同時(shí)也懂得了自身安全責(zé)任的重要性。更重要的是，我們將這些知識(shí)和安全意識(shí)傳遞出去，促進(jìn)了全社會(huì)的安全發(fā)展。希望以后的活動(dòng)中，我們能夠更加注重安全，學(xué)到更多實(shí)用的知識(shí)和技能，讓安全成為我們生活中的一部分。
一年級班會(huì)心得體會(huì)篇十二
當(dāng)前社會(huì)，欺凌是否存在已經(jīng)不再是一個(gè)新話題了。每年在我國各地，涉及欺凌現(xiàn)象的新聞都不在少數(shù)，但欺凌又往往被忽視甚至被普及化，大多數(shù)發(fā)生在學(xué)校中。為了有效減少和避免欺凌，我們一年級班級通過組織防欺凌班會(huì)，對同學(xué)們進(jìn)行防范教育。
第二段：闡述班會(huì)內(nèi)容
防欺凌班會(huì)是一年級為了預(yù)防校園欺凌現(xiàn)象而舉行的主題班會(huì)。本次班會(huì)，我們通過視頻和圖片等多媒體手段，為同學(xué)們形象地演繹了欺凌的場景，并解釋欺凌的種類和他們的危害性。同時(shí)，我們還向同學(xué)們介紹了如何發(fā)現(xiàn)、避免以及處理欺凌的情形，并強(qiáng)調(diào)了互相關(guān)心、尊重、理解和幫助的重要性。
第三段：講述防欺凌班會(huì)對同學(xué)們的影響
在班會(huì)過程中，同學(xué)們的表情非常認(rèn)真，他們逐漸了解到欺凌的危害性，并學(xué)會(huì)了通過表達(dá)自己心情來減輕壓力的方法。同時(shí)，在掌握基本的防欺凌知識(shí)后，同學(xué)們更加自覺地避免了早先的沖突，也更加關(guān)注同學(xué)之間心理和情感上的溝通。
第四段：介紹班會(huì)后的反思與感悟
這次防欺凌班會(huì)讓我感受到了同學(xué)們之間通力合作、互相鼓勵(lì)的力量。通過防欺凌班會(huì)，我學(xué)會(huì)了如何防止和解決沖突，同時(shí)也向身邊的同學(xué)傳遞了相同的理念。我們班級成員之間相互幫助、相互理解，在走出班門后，我們能夠更加自信和勇敢地解決困難，更加積極地面對學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)防欺凌班會(huì)意義
總的來說，防欺凌班會(huì)對同學(xué)們心理上的健康成長和學(xué)習(xí)都具有重要影響。班級的紀(jì)律、和諧氛圍和同學(xué)間的互相關(guān)心與支持，為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了一種良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。我們要繼續(xù)保持防欺凌教育的持續(xù)性，不斷加強(qiáng)同學(xué)們的自我保護(hù)意識(shí)，讓更多的同學(xué)遠(yuǎn)離傷害，過上快樂、健康、無憂無慮的校園生活。
一年級班會(huì)心得體會(huì)篇十三
本學(xué)期我擔(dān)任一(3)、一(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為教師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。
數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)學(xué)的功能不斷擴(kuò)大。它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中，有著廣泛的應(yīng)用。因此，掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，是我國公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一。
數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計(jì)算，就會(huì)變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的知識(shí)和方法去解決生活中的實(shí)際問題呢?下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。
一、在知識(shí)與技能方面。
在實(shí)際的情景中能正確的認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認(rèn)識(shí)記數(shù)單位個(gè)、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學(xué)會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，會(huì)計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)教材，初步學(xué)會(huì)估算。
在現(xiàn)時(shí)的情景中，能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)，半時(shí)，幾時(shí)剛過和快到幾時(shí)。
培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨(dú)立思考和探索的意識(shí)，初步形成估算的意識(shí)。在認(rèn)識(shí)圖形的過程，發(fā)展了學(xué)生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。
二、能力的培養(yǎng)。
在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會(huì)解決問題形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐的能力。在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。
三、在教學(xué)中注意了以下幾個(gè)問題：
實(shí)現(xiàn)了_目標(biāo)把握了新課程倡導(dǎo)的新理念，從知識(shí)能力方面確立教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探索的活動(dòng)中，理解知識(shí)和掌握技能，體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
在教學(xué)中改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題，限度的滿足學(xué)生的需求，限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。
創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。根據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者沒，而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。對學(xué)生實(shí)現(xiàn)多元化的評價(jià)理念，注重過程性評價(jià)，將評價(jià)貫穿教學(xué)的全過程，使評價(jià)成為教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。
以上是本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，一定會(huì)有諸多不足與毛病，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)給予多多的批評與指正。
一年級班會(huì)心得體會(huì)篇十四
一個(gè)人的大學(xué)生涯始于軍訓(xùn)，軍訓(xùn)不僅是體力的訓(xùn)練，更是一種意志的磨礪，對于大一新生來說，它是一次寶貴的成長機(jī)會(huì)。通過參加軍訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作、自律自強(qiáng)、堅(jiān)持不懈的重要性。下面我將分享一下我在軍訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，團(tuán)結(jié)合作是軍訓(xùn)中最重要的因素之一。每個(gè)班級都經(jīng)歷了緊密團(tuán)結(jié)的訓(xùn)練，大家一起經(jīng)受了痛苦和困難，也一起取得了進(jìn)步和成就。在操場上，當(dāng)我們面對嚴(yán)峻的隊(duì)列訓(xùn)練時(shí)，我發(fā)現(xiàn)只有心往一處想、勁往一處使，才能夠順利完成任務(wù)。只有相互配合，才能做到隊(duì)列整齊、步伐一致。在團(tuán)結(jié)合作的過程中，我也結(jié)交了很多好朋友，大家彼此鼓勵(lì)、成為了彼此的精神支持，這對于我的大學(xué)生涯來說是非常重要的。
其次，自律自強(qiáng)是軍訓(xùn)中一個(gè)重要的要求。軍訓(xùn)期間，我們每天都有早起鍛煉和嚴(yán)格訓(xùn)練的計(jì)劃，這要求我們自覺地按時(shí)起床、按時(shí)參加活動(dòng)。同時(shí)，還要求我們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣和飲食習(xí)慣。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)自律對于一個(gè)人的成長是非常關(guān)鍵的。只有自律，才能保證自己按時(shí)完成任務(wù)，才能保證自己的身體和精神得到充分的休息和恢復(fù)。自律也是對自己負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，它讓我認(rèn)識(shí)到自己對自己的生活和學(xué)習(xí)負(fù)有責(zé)任，并讓我學(xué)會(huì)了如何管理自己的時(shí)間和資源。
再次，堅(jiān)持不懈是軍訓(xùn)中的一項(xiàng)必備品質(zhì)。軍訓(xùn)期間，每天都有很多的訓(xùn)練項(xiàng)目和訓(xùn)練內(nèi)容，有時(shí)候可能會(huì)感到疲憊和無法堅(jiān)持下去，但是只要心態(tài)正確、意志堅(jiān)定，就能夠戰(zhàn)勝困難。我曾經(jīng)面對過體力透支、情緒低落的時(shí)刻，但是我都堅(jiān)持了下來，因?yàn)槲抑乐灰也环艞墸灰遗?，就一定能夠?zhàn)勝困難，取得成功。堅(jiān)持不懈的心態(tài)也讓我提高了自己的毅力和耐力，讓我有了更強(qiáng)的心理抗壓能力。
最后，通過軍訓(xùn)，我對軍隊(duì)和軍人有了更深的了解。在軍訓(xùn)中，我們不僅接受了嚴(yán)格的訓(xùn)練，還參觀了軍事設(shè)施和軍事博物館，了解了軍人的職責(zé)和軍隊(duì)的使命。軍訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到軍人的責(zé)任感和使命感，讓我明白了軍人對國家和人民的貢獻(xiàn)是無私的。這種理念也對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，讓我更加珍惜平凡的日子，更加感恩生活中的每一個(gè)美好瞬間。
總的來說，軍訓(xùn)是大學(xué)生活的重要組成部分，它不僅增強(qiáng)了我們的體魄，更培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神、自律自強(qiáng)的能力。通過軍訓(xùn)，我明白了只要我們團(tuán)結(jié)合作、自律自強(qiáng)、堅(jiān)持不懈，就能夠取得優(yōu)異的成績。在未來的大學(xué)生涯中，我將繼續(xù)保持這些優(yōu)良的品質(zhì)和良好的習(xí)慣，為自己的成長和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。軍訓(xùn)，讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信，它將成為我大學(xué)生活中寶貴的回憶。
一年級班會(huì)心得體會(huì)篇十五
一年一度的年末，不僅僅意味著辭舊迎新，更是一個(gè)時(shí)候回首一年的成長和收獲。對于我來說，作為一年級的小學(xué)生，這一年是充滿驚喜和挑戰(zhàn)的。在這篇文章中，我將分享我在一年級中的心得體會(huì)。
首先，我在一年級的學(xué)習(xí)中獲得了很多的知識(shí)。一年級是我踏上學(xué)習(xí)征程的第一步，從認(rèn)識(shí)漢字到學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)運(yùn)算，我逐漸掌握了學(xué)習(xí)的方法和技巧。在語文課上，老師教會(huì)我們正確地書寫漢字，認(rèn)識(shí)字母和拼音，還帶著我們念經(jīng)典的詩歌。在數(shù)學(xué)課上，老師耐心地教我們認(rèn)識(shí)數(shù)字和做簡單的加減運(yùn)算。通過不斷的努力和實(shí)踐，我已經(jīng)能夠獨(dú)立完成一些簡單的作業(yè)，而且取得了不錯(cuò)的成績。
其次，我在一年級的生活中結(jié)交了很多新的朋友。進(jìn)入一年級，我和之前的幼兒園朋友們分班了，但是我很快就結(jié)識(shí)了新的同學(xué)。我們在課堂上一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，建立了深厚的友誼。每天和他們一起玩耍，我感到非?？鞓泛托腋！Ｎ覀兓ハ鄮椭?，一起成長，這讓我在學(xué)習(xí)和生活中都有了更多的動(dòng)力。
除此之外，我還參加了一些校內(nèi)外的活動(dòng)，豐富了自己的學(xué)習(xí)和生活。在學(xué)校的開放日，我?guī)е约旱淖髌泛图胰艘黄饏⒂^展覽，展示了我所學(xué)到的知識(shí)和技能。這讓我感到非常自豪和滿足。此外，我還參加了學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)和音樂會(huì)，和同學(xué)們一起表演歌曲和舞蹈，展示了我們的才藝和團(tuán)隊(duì)合作精神。這些活動(dòng)讓我嘗試了不同的角色和表達(dá)方式，讓我更加自信和開朗。
當(dāng)然，在一年級的學(xué)習(xí)中也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。有時(shí)候我會(huì)覺得某些知識(shí)或者任務(wù)太難了，覺得自己不能完成。但是，在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，我學(xué)會(huì)了勇敢面對挑戰(zhàn)和困難。我通過反復(fù)練習(xí)和不斷嘗試，最終掌握了各種技能和知識(shí)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，這讓我在學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。
總的來說，一年級是我人生中非常重要的一個(gè)階段，我在這一年中學(xué)到了很多東西，結(jié)交了新的朋友，參加了各種活動(dòng)。雖然有時(shí)候會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)，但是我通過努力和勇敢面對，最終取得了很大的進(jìn)步。我相信，在未來的日子里，我會(huì)越來越成熟，變得更加堅(jiān)強(qiáng)?；厥走@一年，我無比感激，心存期待，期待在新的學(xué)年中繼續(xù)成長和進(jìn)步。
一年級班會(huì)心得體會(huì)篇十六
關(guān)于孩子初入小學(xué)，他們從幼兒園相對自由玩耍的階段進(jìn)入到小學(xué)主課1小時(shí)，輔課45分鐘一節(jié)課，課間10—20分鐘的學(xué)習(xí)節(jié)奏，從幼兒園班上2—3位固定在班老師到小學(xué)階段更多的老師如主課老師、英語老師、音樂、園藝、體育等，孩子需要適應(yīng)與不同課任老師的磨合，需要適合與班上20位不同性格，不同愛好的同學(xué)磨合，需要熟悉新環(huán)境，也需要適應(yīng)新規(guī)則————。這是需要時(shí)間的。
在這2周與孩子們相處的日子，甚多的感觸：它們很小很小卻構(gòu)成了我生活中教育的許許多多的細(xì)節(jié)與機(jī)會(huì)！愿與朋友分享如下：
1、下午放學(xué)前，老師帶孩子唱再見歌《太陽下山了》，并公布當(dāng)天5位輪值生。當(dāng)唱完歌曲時(shí)，有3—5個(gè)孩子會(huì)跑上來問我：老師，是我今天值日嗎？有我名字嗎？我上周期做了—————。我此刻的任務(wù)是與孩子一個(gè)個(gè)確認(rèn)，是否有他的名字、值日是周期輪值等等。
主課及其它藝術(shù)課，孩子會(huì)用到蠟塊或蠟筆，對于一年級的孩子我要求使用三原色，即紅黃藍(lán)三色。每次使用前我再次提醒孩子：用這三種顏色呵！剛講完有孩子問：老師是這個(gè)色嗎、老師我沒帶來、老師他用綠色畫————。
分享：孩子是需要被確認(rèn)的。特別對于一些視覺學(xué)習(xí)型、運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)型的孩子來說。同時(shí)建議：周一至周五，家長能抽出時(shí)間助孩子確認(rèn)書包內(nèi)物品是否帶齊————。
2、每天輪值的5位孩子中有3位左右的孩子會(huì)問：鄭方老師，掃把在哪里、老師沒有掃把了、老師擦布在哪里？其實(shí)從第一周起，掃把，擦布包括卷筒紙的擺放位置等已告之孩子，并放在穩(wěn)定而固定的地方。
下課了，常有孩子問：“老師，我可以上廁所了嗎？”一直以來，我有明確告訴孩子，下課可以自由活動(dòng)了包括上廁所等。
分享：孩子是需要重復(fù)的。重復(fù)能給孩子足夠的安全感。
3、孩子掃完地跑過來說：老師我掃完了。此時(shí)我們需要去檢查地面，并告之孩子哪里需要注意打掃，如桌腳，放睡墊附近、柜子腳———等地方。
孩子擦完桌子或拖完地問：老師擦布放在哪里？我們需要清晰地告之孩子：“擦布擦完要拿去洗，洗干凈后再掛到外面竹柵上?！辈㈦S之要確認(rèn)孩子是否已做到，并及時(shí)給以肯定。
分享：孩子是需要成人監(jiān)護(hù)及協(xié)助檢查的，以與之確認(rèn)工作標(biāo)準(zhǔn)及效果的。只有這樣，孩子才會(huì)清楚每項(xiàng)工作的標(biāo)準(zhǔn)從而幫助他們以后生活學(xué)習(xí)中實(shí)踐自我檢查。
4、午休孩子開始尋找自己的墊子鋪墊子了，有孩子問：“老師我睡哪”？“睡回你昨天的位置就好了”?！翱墒抢蠋?，那里沒有位置了?！?，的確，有些孩子常鋪到別人位置上去。
分享：孩子是需要穩(wěn)定的，并需要成人幫助他們定位，這定位不僅僅是我們在這里講到的表面上的鋪墊子————。
5、課堂有20位孩子，每位孩子完成作業(yè)的速度及情況是不一樣的，“用你的手來告訴老師，我需要幫助。”這是我每節(jié)課需要與孩子再次確認(rèn)的規(guī)則。如果每位孩子需要的輔導(dǎo)時(shí)間是1分鐘來計(jì)算的話，那么最后的那位孩子需要等待20分鐘，或許更少或許更多。
分享：孩子是需要學(xué)習(xí)等待或一種等待的方式的。老師管理課堂規(guī)則需要公平公正。但我們無法做到絕對公平公正，因?yàn)閷?shí)踐過程中常存在小小意想不到的事情發(fā)生，特別工作在孩子世界上來說。等待對于我們成人世界同樣存在，在這長大的過程中我們是如何學(xué)習(xí)了等待的？在這過程中，有憤怒嗎？有放棄？有尋求另外的方法途徑？———————同樣，孩子現(xiàn)正在經(jīng)歷著這一切————。感恩同行！
一年級班會(huì)心得體會(huì)篇十七
“孩子心靈的滋養(yǎng)，情操的熏陶，知識(shí)擴(kuò)展等，都必須有大量的課外閱讀來支撐”。在這一點(diǎn)上，我非常慶幸和感激學(xué)校為孩子們營造了如此好的閱讀氛圍，自主閱讀，師生共讀，親子共讀……兩年來，孩子的閱讀量陡增，語言表達(dá)能力和寫作能力都得到了加強(qiáng)，這就是閱讀帶來的“潤物無聲”的過程。特別是親子閱讀，雖然識(shí)字對于兒子早已是“小菜一碟”，但他依然喜歡享受我為他讀書的過程，還必須要求我有感情的，投入的閱讀，而他就靜靜地聆聽，慢慢地進(jìn)入故事的情節(jié)，隨之，或喜或憂。
除了讀書，我還受作者啟發(fā)，建議兒子從三年級開始，每天讀報(bào)，讓孩子“家事國事天下事，事事關(guān)心”。寫作也是學(xué)習(xí)中重要的一部分，好的文筆可以讓人受用一生。老師會(huì)安排孩子每周一篇日記，兒子的日記也常常被老師以三星、四星作為肯定。寫的過程中，家長會(huì)給予他一些框架上的指導(dǎo)。我一直糾結(jié)于這樣的指導(dǎo)到底對不對，畢竟，這樣出來的文章不能完全代表兒子的真實(shí)水平。直到我讀了這本書，了解到了一個(gè)概念——“下水作文”。
“家長指導(dǎo)孩子學(xué)寫作文，就好比教練教孩子學(xué)游泳一樣，如果只在岸上給孩子講動(dòng)作要領(lǐng)的話，孩子不見得能學(xué)會(huì)，而教練親自下到水里，把動(dòng)作展示給孩子，效果就要好得多，孩子很快就會(huì)學(xué)會(huì)游泳了?！弊x到這兒，我不禁長噓一口氣，原來這樣的做法也是對的，原則是指導(dǎo)不能是代筆，還是要體現(xiàn)孩子本身的思路。另外“孩子的生花妙筆，應(yīng)該來源于生活”，只有我們多多帶他感受生活，才會(huì)“下筆有神”。
孩子，讓我們共同加油!我相信，我們今天的努力，是幸運(yùn)的伏筆，是當(dāng)下的付出，是明日的花開!
我從《一年級的小豆豆》里，選出了一個(gè)小故事叫《小鬼當(dāng)家》。這個(gè)故事很有趣。
媽媽帶著小豆豆回家，媽媽接到一個(gè)電話，有急事，媽媽問小豆豆敢不敢一個(gè)人在家，小豆豆說：“可以。”媽媽急急忙忙地走了。小豆豆在家一邊吃冰激淋、一邊看電視，小豆豆睡著了，他做了個(gè)夢，她夢見了很多妖怪，嚇得小豆豆害怕極了。還好沒過多久媽媽就回來了，小豆豆趕快跑到媽媽身旁。
我覺得這個(gè)故事講的是：小朋友要勇敢，世界上其實(shí)沒有妖怪。
最近，我看了《一年級的小豌豆》這本書。這是首本專為一年級女生量身創(chuàng)作的幼年小說，可好看呢!我真是愛不釋手!
上面寫了背著書包上學(xué)的第一天;遇見第一個(gè)老師;碰到第一個(gè)同學(xué);交到第一個(gè)朋友;遇到第一個(gè)麻煩;經(jīng)歷第一場考試……上面還寫了小公主，人工音樂盒，試一試自己上學(xué)，褪牙記等。
我印象最深刻的是“圣誕老人是女孩”這個(gè)故事。小豌豆裝扮成圣誕老人，給爸爸送了一塊橡皮，給媽媽送了一張鉆石票，讓媽媽二十年后憑票領(lǐng)取。
我很喜歡這本書，小豌豆講的都是我身邊的故事。我喜歡小豌豆，我就是小豌豆。
今天晚上，我讀了一本名叫《三十六計(jì)》的書。今天我讀的是第七記“無中生有”。我就來為大家講一講吧!
在唐玄宗的時(shí)代，有個(gè)人名叫楊國忠，他率領(lǐng)將士們，死守雍丘。叛軍來勢洶洶，但每次都被楊國忠給擊退。叛軍用各種手段，想要讓楊國忠投降，奪下雍丘。但楊國忠十分堅(jiān)定，叛軍們也拿他沒辦法，只能強(qiáng)勢攻城。有些意志不堅(jiān)定的將士說：“我們寡不敵眾，與其做無謂的掙扎，還不如投降呢!””第二天，楊國忠把那幾個(gè)退出的將領(lǐng)當(dāng)場斬首，其他的將士們士氣大振，表示出要堅(jiān)決抵抗到底。
他們整整堅(jiān)守了60多天，擊退叛軍300多次，可惜箭卻不夠啦。他絞盡腦汁，終于想出了一個(gè)辦法，可以像諸葛亮一樣，用稻草人來借箭。一個(gè)伸手不見五指的漆黑的夜晚，他們將這些稻草人放下來，叛軍以為是士兵，于是一起放箭。瞬間天空中就好像搭起來一座箭橋。第二天，他們查了一下，竟然收到了10萬支箭。此后，叛軍知道那是稻草人，就不再放箭。楊國忠趁機(jī)放下500士兵，攻打叛軍營地。成功將叛軍驅(qū)逐。
我知道啦，做事只要不放棄，肯動(dòng)腦筋，就能獲得成功。
我讀了美國謝爾希爾弗斯坦寫的《愛心樹》這本書，知道了這棵愛心樹非常愛這個(gè)男孩兒。
這個(gè)本書講了一個(gè)小男孩兒和一棵叫愛心樹的故事。這個(gè)男孩兒像我，這一棵大樹像我的媽媽，小男孩兒一直向大樹索取東西，而大樹卻一直很開心。最后，大樹連自己的生命都給了這個(gè)小男孩兒，但是大樹還是很高興。
讀完這本書讓我想到了我的媽媽，她現(xiàn)在一直辛苦的上班賺錢，給我買吃的、穿的、供我上學(xué)，我長大后一定要好好報(bào)答我的媽媽。
一年級班會(huì)心得體會(huì)篇十八
沏茶，是中國文化中的一大傳統(tǒng)。在中國，人們在工作之余都會(huì)喝杯茶放松心情，亦或是在悠閑的閑暇時(shí)光中與朋友品茶談天。而在一年級備受關(guān)注的“手工課”中，沏茶也成為了一項(xiàng)教育內(nèi)容。在課堂上，我有了第一次親手沏茶的機(jī)會(huì)。下面，讓我們一起來分享我對沏茶這一“手工課”的心得體會(huì)吧。
第二段：初學(xué)難點(diǎn)。
在一開始的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己很難掌握沏茶的技巧。首先，水溫是一個(gè)很重要的問題——水溫過熱茶味會(huì)苦，水溫過低則泡出來的茶水會(huì)很淡；其次，茶葉的放置也有講究，時(shí)間過短則茶味不足，時(shí)間過長則茶味過重。我為了不讓自己在沏茶時(shí)出錯(cuò)，一直默默地觀察其他同學(xué)，試圖在他們身上尋找一些技巧。經(jīng)過多次實(shí)踐，我慢慢地發(fā)現(xiàn)了一些要點(diǎn)：放茶葉的量要適中，茶具也要經(jīng)常清洗以保持干凈衛(wèi)生，這能喚醒茶水的滋味。
第三段：沏茶的趣味性。
隨著沏茶技巧的慢慢提升，我意識(shí)到其實(shí)沏茶也很有趣味性。一杯香氣濃郁的茶，除了它的色、香、味三個(gè)方面，在沏茶的過程中，還有很多的小細(xì)節(jié)是我們可以思考的。比如：花樣茶具，每一個(gè)茶具的外形都不同，都有自己的特色；曬茶葉的過程，每一個(gè)茶葉沐浴在陽光下天然清洗，聞起來十分的清香。這些小細(xì)節(jié)，不僅讓我喜歡上了沏茶，也令我的品茗體驗(yàn)更上了一個(gè)新臺(tái)階。
第四段：沏茶對心態(tài)的影響。
在沏茶的過程中，我下意識(shí)地放慢了自己的節(jié)奏，不再急于求成。慢慢地，我也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)體驗(yàn)里隱含的很多心理層面的東西：放下焦慮、面對細(xì)節(jié)，讓我在學(xué)習(xí)這一方向上不但有了更深層次地思考，也鍛煉了我的耐心和毅力，這對我以后的學(xué)習(xí)將是極大的幫助。
第五段：總結(jié)。
沏茶，在中國人的生活里無所不在。在一年級的“手工課”里，沏茶也成為了一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)沏茶，我不僅學(xué)會(huì)了一項(xiàng)傳統(tǒng)文化，也感受到了其中深藏的茶文化底蘊(yùn)，這是其他課堂無法取代的。沏茶使我在品嘗茶的同時(shí)，更是意識(shí)到了它對內(nèi)心的調(diào)節(jié)作用，是一種心底感受的轉(zhuǎn)換。我相信，讓更多的人了解沏茶，將會(huì)擁有最好的感受！
一年級班會(huì)心得體會(huì)篇十九
一年級教育是我作為一名教師的第一次親密接觸，也是我最喜歡的年級。一年級的學(xué)生天真無邪，活潑可愛，總是充滿了好奇心和求知欲。他們在班級中盡情地玩耍，課堂上則積極投入學(xué)習(xí)，他們的微笑和進(jìn)步是我每天工作的動(dòng)力。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在一年級教育過程中，我深刻理解到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。我努力通過豐富多樣的教學(xué)資源和趣味性的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。每堂課上，我都會(huì)選擇適合他們年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的教材，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。通過與學(xué)生的互動(dòng)，我鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。
第三段：多元化評價(jià)方式。
與培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān)的是評價(jià)體系的建立。傳統(tǒng)的面試和筆試評價(jià)方式已不能滿足一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我嘗試了多種多樣的評價(jià)方式，比如口頭回答問題、小組合作、課堂游戲等。這些不同的評價(jià)方式能夠全面、客觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓每個(gè)學(xué)生都有展現(xiàn)自己才華的機(jī)會(huì)。同時(shí)，合理的評價(jià)方式也能讓學(xué)生更好地認(rèn)同自己的努力成果，增強(qiáng)自信心。
第四段：關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求。
一年級的學(xué)生正處于成長的關(guān)鍵時(shí)期，他們不僅需要學(xué)習(xí)知識(shí)，還需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。因此，我特別注重學(xué)生的全面發(fā)展。除了傳授知識(shí)外，我還培養(yǎng)學(xué)生們的自學(xué)能力和解決問題的能力。通過激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和探索，讓他們在學(xué)習(xí)中享受成長的喜悅。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和表達(dá)能力，幫助他們建立良好的人際關(guān)系。
第五段：家校合作與教育共同成長。
教育是一個(gè)綜合性的過程，除了學(xué)校老師的辛勤付出外，家庭教育也起著舉足輕重的作用。作為一位一年級教師，我積極與家長進(jìn)行溝通和合作，建立穩(wěn)固的家校關(guān)系。我定期組織家長會(huì)，與家長分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并聽取他們的意見和建議。在與家長的交流中，我深刻感受到了教育的力量。家庭的支持和配合不僅能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，還能夠推動(dòng)教育的共同成長。
通過一年級的教育經(jīng)歷，我意識(shí)到作為一名教師，不僅要傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的興趣和需求。通過多元化的教學(xué)方式和合理的評價(jià)體系，我讓學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)、成長。同時(shí)，與家長的積極合作也使教育成為了更加完整的過程。正是這些經(jīng)歷，讓我對教育充滿了信心和激情，也讓我堅(jiān)定了繼續(xù)從事教育事業(yè)的決心。
一年級班會(huì)心得體會(huì)篇二十
課堂上充滿著流動(dòng)的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。這樣的教學(xué)，既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力，學(xué)生的綜合素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力，課堂教學(xué)效率也大大提高。
一年級的孩子們就像一張白紙，純潔而無暇，他們需要老師最無私的關(guān)懷和愛護(hù)，我們只有用我們滿腔的熱情去愛護(hù)每一個(gè)孩子，用我們無私的真誠去培育他們健康成長，這是我們的責(zé)任！
宋曉丹老師重視了對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。朗讀訓(xùn)練是低年級語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。朗讀是語文教學(xué)中一項(xiàng)重要的基本功，有感情地朗讀課文有助于加深學(xué)生對課文的理解，使其受到情感的熏陶，從而達(dá)到閱讀教學(xué)美感，樂感，語感，情感的和諧統(tǒng)一。朗讀本身是一種有聲語言的藝術(shù)，學(xué)生只有在讀懂的基礎(chǔ)上，才能有感情朗讀。
情感并不是一件看得見摸得著的東西，說有就有，說無就無。它需要感染，需要激發(fā)，它具有共鳴性，它可以隨著環(huán)境氣氛的變化而變化。因此，在感情朗讀課文時(shí)，創(chuàng)設(shè)一定的情境，渲染適當(dāng)?shù)臍夥帐欠浅１匾摹?BR> 教學(xué)有法，教無定法。只有能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)，只有能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)，也只有能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，才能促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機(jī)，充滿生命活力。
一年級班會(huì)心得體會(huì)篇二十一
進(jìn)行小學(xué)英語的”跨越式”實(shí)驗(yàn)已經(jīng)半年了，在去年的培訓(xùn)中第一次了解”跨越式”教學(xué)模式，就覺“”得這種方法很好，便下定決心要在教學(xué)中實(shí)施”跨越式”英語教學(xué)模式。
在實(shí)驗(yàn)初期，教育局、總校領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)我們積極嘗試”跨越式”實(shí)驗(yàn)課。第一批實(shí)驗(yàn)者，心里既興奮又緊張，興奮的是得到了一次學(xué)習(xí)進(jìn)步的好機(jī)會(huì)，緊張的是怕把握不好”跨越式”發(fā)展模式的精髓。一堂課下來，專家團(tuán)給我指出了我模式中的不足，同時(shí)指導(dǎo)給我正確的方法。這次活動(dòng)讓我受益匪淺，也更堅(jiān)定了我實(shí)施”跨越式”教學(xué)的信心。
在教學(xué)過程中，我也一直堅(jiān)持實(shí)施”跨越式”教學(xué)模式，同學(xué)們的反應(yīng)良好。生動(dòng)逼真的幻燈片、圖片，積極活躍的課堂氛圍，形象有趣的生生交際以及拓展外寬闊的視野都深深的吸引了同學(xué)們的興趣，我也感到備受鼓舞。
但在教學(xué)過程中，對于”跨越式”的實(shí)驗(yàn)也存在著一些細(xì)節(jié)問題，如教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不合理，有的環(huán)節(jié)沒有起到預(yù)期的作用，教學(xué)時(shí)間的把握不好，常造成前松后緊的局面，實(shí)驗(yàn)過程中急于求成，應(yīng)該注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，循序漸進(jìn)。
語”跨越式”試驗(yàn)的講座視頻，并認(rèn)真研究了總校領(lǐng)導(dǎo)去寧夏學(xué)習(xí)帶回來的寶貴材料，這些視頻、資料讓我更深的感受到”跨越式”教學(xué)模式的魅力，在今后的教學(xué)中我也會(huì)將這些理論慢慢滲透到教學(xué)實(shí)驗(yàn)中去。
“跨越式”實(shí)驗(yàn)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在今后的實(shí)驗(yàn)中我會(huì)腳踏實(shí)地，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課，讓同學(xué)們慢慢的愛上英語，并樂于學(xué)習(xí)英語，把教學(xué)的課堂變成同學(xué)們遨游的知識(shí)的海洋！
一年級班會(huì)心得體會(huì)篇二十二
家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，下面是一年級家訪心得體會(huì)，希望對你有幫助。
新的學(xué)期，新的開始。
這學(xué)期，我擔(dān)任一年級3班的語文教學(xué)工作，兼任一年級3班的副班主任。
報(bào)名的時(shí)候，看著一張張陌生而又稚嫩的臉龐，心中充滿了陽光的味道，但又感到了責(zé)任重大，要把他們教育成一名名合格的小學(xué)生。
一開始，孩子從幼兒園升到小學(xué)，肯定有各種的不習(xí)慣，不適應(yīng)，因此，從上學(xué)前就要讓孩子，讓家長做好一個(gè)心理準(zhǔn)備。
為此，學(xué)校開展了家訪月活動(dòng)，讓一年級教師，深入孩子家庭，了解學(xué)生的各種情況，從而更好地對學(xué)生進(jìn)行教育，開展班級各項(xiàng)工作，提高教育質(zhì)量。
通過和家長溝通，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。
通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
同時(shí)，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
家訪中，由于是從幼兒園剛升到一年級，所以，在家訪的的時(shí)候，主要是跟家長溝通，做好開學(xué)前的準(zhǔn)備。
幫孩子樹立，我長大了的觀念。
讓家長在家培養(yǎng)好孩子良好的作息模式，早睡早起，做好充分的準(zhǔn)備來迎接第二天的課程任務(wù)。
在家里面，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
同時(shí)，家訪時(shí)，了解孩子的特長，體質(zhì)等，可以做好相關(guān)記錄，以便以后的教育教學(xué)。
這些細(xì)節(jié)問題，通過與家長的溝通，交流都有了一定的了解，同時(shí)家長也知道了作為一名一年級的小學(xué)生應(yīng)該怎么做，應(yīng)該怎樣才能做好。
這次家訪的氣氛非常融洽，家長也樂意接受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠懇地聽著，表示愿意努力學(xué)習(xí)，使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。
對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說，一年級是夢想剛開始的時(shí)候，這時(shí)候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注。
家訪中也存在著不少的問題，如，現(xiàn)在孩子家長普遍工作比較忙，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動(dòng)中來，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。
很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛，學(xué)生放縱習(xí)慣了無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。
通過這次家訪活動(dòng)，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長的想法。
這次家訪中，雖然在他們家逗留的時(shí)間不是很長，但讓老師與學(xué)生與家長的距離更加貼近了!
又是一個(gè)九月，又是一個(gè)新學(xué)期的開始，又一批小苗苗。
既是學(xué)校的要求，也是為了配合教育局“千校萬師家訪日”的活動(dòng)，更是了解新班級的需要，我在8月27日至8月30日這段時(shí)間里走訪了我班幾乎所有孩子的家。
雖然每年都有家訪活動(dòng)，但是今年的感覺似乎更不一樣。
這不僅是因?yàn)榻邮忠粋€(gè)全新班級的新鮮感，更多的是我在家訪活動(dòng)中有了一種對建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟。
家訪的目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。
孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中。
家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。
家庭對孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。
這些都為我思考如何建設(shè)一個(gè)和諧良好的班級集體，乃至于促成一種家校通力合作，共同營造有利于孩子成長的氛圍提供了原始積累。
現(xiàn)在把自己的一些如下：
一、現(xiàn)在學(xué)生的家庭狀況差異非常大，不同的家庭環(huán)境對孩子的性格養(yǎng)成影響非常深。
雖然這些孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，家庭條件一般都可以，家庭組織和關(guān)系也比較健全，但還是有很多讓人擔(dān)心的地方。
比如我班的沈萍同學(xué)，父母雙方都是不識(shí)字的。
他父母原本有一個(gè)兒子，已經(jīng)上大學(xué)了，可是不幸出車禍死亡，于是他們就又領(lǐng)養(yǎng)了沈萍。
家里面還有一個(gè)奶奶，父母年紀(jì)又都比較大了(四十多歲)，所以都比較寵愛她。
這樣的環(huán)境對她的成長顯然是有影響的。
還有姚書蕾同學(xué)和王孝文、王孝伍兩兄弟，家里都分別還有姐姐，年齡相差也不大，父母又都是外來務(wù)工人員，造成整個(gè)家庭的貧困。
同樣的，還有一些“留守”家庭的子女。
比如顧家豪同學(xué)的媽媽在杭州開衣服店，而父親又常年出差，他長期和爺爺生活造成了性格上的偏差，比較“野”。
面對這樣的特殊情況，我們老師要做的工作就更多了。
二、老師和家長的坦誠溝通，互相信任和協(xié)作是做好教育工作的關(guān)鍵。
平時(shí)我與學(xué)生的交談中，知道有相當(dāng)一部分家長整天忙于工作，極少照看、督促孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)心孩子的生活。
而且做起教育工作來也相當(dāng)?shù)暮唵?、隨便甚至粗暴。
這使得我們肩上的.責(zé)任更重了。
我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。
當(dāng)然在與家長聊的過程中，也了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn)，(與學(xué)校表現(xiàn)截然相反的)得到了這些信息，使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對癥下藥。
很多家長都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。
我們應(yīng)當(dāng)更加全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)問題，好好地與家長溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，更要取得家長的支持，因?yàn)閮H僅依靠學(xué)校的教育是不完整也是不可以的。
三、我們要更多地關(guān)心那些特殊的孩子。
班級里的孩子是各不相同的，總存在一些“弱勢群體”，對他們，我們要及時(shí)、深入地從家長那獲取信息，給予更多的溫暖和幫助。
我班的楚強(qiáng)同學(xué)，先天性患有嚴(yán)重的散光、弱視，長期治療還沒有完全康復(fù)，家中母親又是沒有工作，小孩子性格非常內(nèi)向。
了解了情況后，我及時(shí)調(diào)整了楚強(qiáng)同學(xué)的座位，在平時(shí)也更多地關(guān)注他，希望讓他能感受到更多的關(guān)愛。
良好的家校關(guān)系是教育很重要的一環(huán)，而家庭和學(xué)校的這種聯(lián)系主要的就是通過家訪、家長會(huì)這樣的形式來實(shí)現(xiàn)。
我們要重視家訪工作，通過這個(gè)平臺(tái)著力去構(gòu)建真正“和諧”的教育藍(lán)圖。
孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?BR> 了解孩子的家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。
家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個(gè)良好的氛圍。
本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、深刻認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性
雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。
通過家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。
實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。
二、家訪取得的成果
第一, 家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。
第二，對學(xué)生的了解更加全面。
看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。
通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。
通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。
另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。
父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
三、在家訪活動(dòng)中，我的幾點(diǎn)感想：
1、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。
有的家長對孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。
有的家長在復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生，生病了就可以不寫作業(yè)了。
在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
2、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。
有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。
這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
3、有許多綜合素質(zhì)不高的家長對于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長介紹和講解，有許多理念得到了家長的贊同與支持。
4、每個(gè)人的綜合素質(zhì)不同，家長可分為好多不同的類型，班主任應(yīng)該具體分析問題，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式一味不變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至是適得其反。
四、在家訪中，許多家長也給了許多的意見和建議：
1、希望讓老師和家長更加強(qiáng)聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。
2、上個(gè)學(xué)期學(xué)校開展了親子活動(dòng)，家長反映不錯(cuò)，家長希望學(xué)校能多開展類似活動(dòng)，能與孩子在學(xué)校一起參與活動(dòng)及互動(dòng)。
3、希望老師多鼓勵(lì)不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子。
4、希望其他任課老師能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。
通過家訪我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。