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業(yè)績(jī)從哪里來(lái)心得篇一
輔警是維護(hù)社會(huì)治安的一支重要力量，在保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全方面扮演著不可忽視的角色。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，輔警的權(quán)利和責(zé)任也越來(lái)越受到關(guān)注。本文將圍繞“輔警權(quán)利從哪里來(lái)”這一主題展開(kāi)論述，從法律依據(jù)、社會(huì)認(rèn)可、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)等方面進(jìn)行分析，為輔警手中這項(xiàng)神圣的權(quán)力提供更深入的體會(huì)。
第一段：權(quán)利的法律依據(jù)。
輔警的權(quán)利來(lái)源于法律，這是不言而喻的。輔警行使職權(quán)需要依照相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》等。這些法律法規(guī)明確規(guī)定了輔警的職責(zé)、權(quán)利和限制條件。輔警在執(zhí)行任務(wù)過(guò)程中可以進(jìn)行調(diào)查、檢查、詢(xún)問(wèn)等一系列行為，以維護(hù)社會(huì)治安的正常秩序。同時(shí)，這些法律法規(guī)也為輔警提供了合法的行動(dòng)依據(jù)，使輔警的權(quán)利得以保障。
第二段：權(quán)利的社會(huì)認(rèn)可。
輔警的權(quán)利并非僅僅來(lái)自法律，還來(lái)自社會(huì)對(duì)其角色的認(rèn)可。社會(huì)上對(duì)于輔警工作的看法和評(píng)價(jià)，直接影響著輔警的行動(dòng)空間和權(quán)利范圍。輔警在執(zhí)勤、調(diào)解糾紛、管理交通等方面扮演著重要的角色，被廣大市民所認(rèn)可和依賴(lài)。這種社會(huì)認(rèn)可不僅使輔警在執(zhí)行職務(wù)時(shí)更具信心，也為輔警的權(quán)利提供了社會(huì)支持和巨大的發(fā)展?jié)摿Α?BR> 第三段：權(quán)利的依據(jù)與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
輔警的權(quán)利來(lái)自于其所從事的職業(yè)，而職業(yè)的特點(diǎn)和要求決定了輔警的權(quán)利范圍。輔警必須具備一定的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，如法律知識(shí)、執(zhí)法技能、溝通協(xié)調(diào)能力等。只有通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和能力提升，才能更好地行使權(quán)力，并且在實(shí)踐中使其權(quán)力得到更好地運(yùn)用。因此，輔警權(quán)利的來(lái)源與其專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是緊密相連的，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提高，才能更好地發(fā)揮權(quán)利的作用。
第四段：權(quán)利的限制與遵守法律。
輔警的權(quán)利是有限制的，這是為了保障維護(hù)社會(huì)治安的規(guī)范性和合法性。輔警權(quán)利的限制主要體現(xiàn)在兩方面，一是依法依規(guī)執(zhí)行職務(wù)，不能超越法律和法規(guī)的底線(xiàn)；二是必須嚴(yán)格遵守輔警職業(yè)操守和行為準(zhǔn)則，不得濫用職權(quán)、徇私舞弊等。只有以遵守法律和職業(yè)道德為基礎(chǔ)，輔警的權(quán)利才能得到保障和尊重。
第五段：權(quán)利的發(fā)展與社會(huì)需求。
輔警的權(quán)利是與時(shí)俱進(jìn)的，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，輔警的權(quán)利也在不斷調(diào)整和完善。當(dāng)今社會(huì)對(duì)于治安維護(hù)工作的需求日益增加，對(duì)于輔警權(quán)利的保障和發(fā)展也提出了新的要求。為了適應(yīng)社會(huì)新形勢(shì)，輔警不斷提高自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力，以更好地行使權(quán)利，保護(hù)社會(huì)安寧和人民利益。
總結(jié)：
輔警權(quán)利的來(lái)源與法律、社會(huì)認(rèn)可、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)等方面密不可分。輔警通過(guò)合法的行動(dòng)依據(jù)、社會(huì)認(rèn)可、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)等，行使自己的權(quán)利，維護(hù)社會(huì)治安。在行使權(quán)力的同時(shí)，輔警必須嚴(yán)格遵守法律、職業(yè)操守，不濫用權(quán)利。隨著社會(huì)的發(fā)展，輔警權(quán)利也在逐步完善和提高，以滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)于治安維護(hù)工作的新需求。輔警作為為人民服務(wù)的一員，應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)權(quán)利的敬畏，以更好地行使權(quán)力，為社會(huì)的和諧穩(wěn)定做出更大的貢獻(xiàn)。
業(yè)績(jī)從哪里來(lái)心得篇二
近年來(lái)，隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，企業(yè)訂單的獲取已經(jīng)成為了企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵。那么，企業(yè)訂單從哪里來(lái)呢？這是一個(gè)值得深入研究和思考的問(wèn)題。從我的實(shí)際經(jīng)歷出發(fā)，我將對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討，并分享一些心得體會(huì)。
首先，企業(yè)訂單來(lái)自廣泛的市場(chǎng)推廣。無(wú)論是傳統(tǒng)的廣告、促銷(xiāo)活動(dòng)，還是現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、社交媒體推廣，都是企業(yè)獲取訂單的重要手段。通過(guò)廣告宣傳，企業(yè)可以讓產(chǎn)品或服務(wù)得到更多的曝光，吸引目標(biāo)客戶(hù)關(guān)注并產(chǎn)生購(gòu)買(mǎi)意愿。同時(shí)，通過(guò)促銷(xiāo)活動(dòng)，企業(yè)可以提供特價(jià)、折扣等優(yōu)惠，吸引潛在客戶(hù)下單。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)和社交媒體推廣則可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的普及和多樣化的社交平臺(tái)，使企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)傳播到更廣泛的受眾中，增加訂單來(lái)源渠道。
其次，企業(yè)訂單也來(lái)自于與客戶(hù)的良好溝通和合作。良好的客戶(hù)關(guān)系管理是企業(yè)訂單獲取的重要保障。企業(yè)應(yīng)該通過(guò)各種渠道與客戶(hù)進(jìn)行有效的溝通，了解客戶(hù)需求和反饋，提供及時(shí)的售后服務(wù)，樹(shù)立良好的企業(yè)形象和口碑。同時(shí)，企業(yè)還應(yīng)與客戶(hù)建立起長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系。通過(guò)與客戶(hù)的溝通和合作，企業(yè)可以獲取持久的訂單來(lái)源，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期穩(wěn)定的經(jīng)營(yíng)。
第三，企業(yè)訂單還可以通過(guò)與供應(yīng)商的緊密合作獲得。許多企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)需要依賴(lài)其他企業(yè)的供應(yīng)鏈和支持。企業(yè)應(yīng)該與供應(yīng)商建立良好的合作關(guān)系，共同開(kāi)展市場(chǎng)推廣和訂單獲取工作。供應(yīng)商可以提供優(yōu)質(zhì)的原材料、加工服務(wù)或者是其他形式的合作支持，幫助企業(yè)提高產(chǎn)品質(zhì)量，擴(kuò)大市場(chǎng)份額。而企業(yè)的訂單也可以成為供應(yīng)商的穩(wěn)定需求來(lái)源，實(shí)現(xiàn)共同的利益。
此外，企業(yè)訂單還可以通過(guò)參與行業(yè)展會(huì)和交流會(huì)議等活動(dòng)獲得。行業(yè)展會(huì)和交流會(huì)議是企業(yè)之間交流、展示和銷(xiāo)售產(chǎn)品的重要平臺(tái)。通過(guò)參與這些活動(dòng)，企業(yè)可以與其他同行企業(yè)展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)與合作，吸引潛在客戶(hù)的關(guān)注，獲取訂單。同時(shí)，通過(guò)與其他參展企業(yè)和行業(yè)專(zhuān)家的交流，企業(yè)可以了解和把握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。
最后，企業(yè)訂單還可以通過(guò)個(gè)人和企業(yè)的口碑傳播獲得?？诒畟鞑ナ且环N基于個(gè)人或企業(yè)的信譽(yù)和口碑影響下的推薦行為。當(dāng)一個(gè)客戶(hù)對(duì)企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)感到滿(mǎn)意，并將這份滿(mǎn)意傳播出去，會(huì)吸引更多的潛在客戶(hù)向企業(yè)下單。因此，企業(yè)應(yīng)該注重提高產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量，樹(shù)立良好的口碑，在市場(chǎng)中贏得更多的認(rèn)同和信任。
總之，企業(yè)訂單的來(lái)源是多元化的，需要企業(yè)綜合運(yùn)用市場(chǎng)推廣、客戶(hù)溝通與合作、供應(yīng)商合作、參與行業(yè)活動(dòng)和口碑傳播等多種手段來(lái)獲取。在實(shí)際操作中，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，靈活應(yīng)用這些方法，不斷提升企業(yè)訂單獲取的能力和效果。只有不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
業(yè)績(jī)從哪里來(lái)心得篇三
隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，企業(yè)訂單的獲取成為企業(yè)生存發(fā)展的關(guān)鍵之一。那么，企業(yè)訂單到底從哪里來(lái)？在這個(gè)問(wèn)題上，我有了一些心得體會(huì)。通過(guò)對(duì)市場(chǎng)調(diào)研、客戶(hù)需求、產(chǎn)品創(chuàng)新、營(yíng)銷(xiāo)推廣和服務(wù)質(zhì)量等方面的探索，我對(duì)企業(yè)訂單的來(lái)源有了更深入的認(rèn)識(shí)。
首先，市場(chǎng)調(diào)研是企業(yè)訂單來(lái)源的重要途徑。了解市場(chǎng)，洞察客戶(hù)需求，是企業(yè)獲取訂單的前提。通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研，企業(yè)能夠了解市場(chǎng)的潛力、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況、產(chǎn)品定價(jià)的情況等，從而制定相應(yīng)的銷(xiāo)售策略。例如，我們企業(yè)經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，某種化妝品在年輕女性群體中非常受歡迎，于是我們開(kāi)發(fā)了一種針對(duì)這一群體的新產(chǎn)品，并采取了合適的推廣方式，通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研為企業(yè)獲得了大量訂單。
其次，客戶(hù)需求是企業(yè)訂單來(lái)源的核心。了解客戶(hù)需求，能夠準(zhǔn)確把握他們的需求痛點(diǎn)，并提供滿(mǎn)足其需求的產(chǎn)品或服務(wù)，是獲取訂單的重要手段?？蛻?hù)需求來(lái)源于客戶(hù)對(duì)產(chǎn)品或服務(wù)的期望，他們希望通過(guò)購(gòu)買(mǎi)企業(yè)提供的產(chǎn)品或服務(wù)來(lái)解決問(wèn)題或滿(mǎn)足需求。例如，某家餐館通過(guò)深入了解顧客需求，發(fā)現(xiàn)很多顧客希望用餐更方便，于是引入了在線(xiàn)點(diǎn)餐系統(tǒng)，不僅提高了客戶(hù)滿(mǎn)意度，還為企業(yè)帶來(lái)了更多的訂單。
再次，產(chǎn)品創(chuàng)新是企業(yè)訂單來(lái)源的動(dòng)力。通過(guò)不斷創(chuàng)新，推出更具競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品或服務(wù)，能夠吸引更多的客戶(hù)，從而帶來(lái)更多的訂單。企業(yè)可以通過(guò)產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)工藝改進(jìn)等方式來(lái)提升產(chǎn)品的獨(dú)特性和卓越性。例如，某家電器企業(yè)在原有產(chǎn)品基礎(chǔ)上加入了智能控制功能，使產(chǎn)品更加智能化，符合當(dāng)代消費(fèi)者的需求，從而獲得了許多訂單。
此外，營(yíng)銷(xiāo)推廣是企業(yè)訂單來(lái)源的重要手段。無(wú)論企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)多么出色，如果沒(méi)有相應(yīng)的營(yíng)銷(xiāo)推廣，客戶(hù)很難了解到企業(yè)的存在和產(chǎn)品信息。通過(guò)運(yùn)用營(yíng)銷(xiāo)渠道、媒體宣傳、網(wǎng)絡(luò)推廣等方式，企業(yè)能夠向更廣泛的受眾傳遞產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)，吸引更多的客戶(hù)，進(jìn)而獲得更多的訂單。例如，某家服裝品牌在社交媒體上開(kāi)設(shè)了官方賬號(hào)，通過(guò)各種有趣的內(nèi)容和互動(dòng)，吸引了大量的粉絲和關(guān)注者，并且轉(zhuǎn)化為了實(shí)際銷(xiāo)售的訂單。
最后，良好的服務(wù)質(zhì)量也是企業(yè)訂單來(lái)源的重要因素。與客戶(hù)建立良好的關(guān)系，提供優(yōu)質(zhì)的售后服務(wù)，能夠讓客戶(hù)感到滿(mǎn)意，并愿意再次購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品或服務(wù)，甚至推薦給身邊的人。良好的服務(wù)質(zhì)量，不僅能夠有效地保持和擴(kuò)大現(xiàn)有客戶(hù)群體，還能夠吸引更多新客戶(hù)。例如，某家汽車(chē)4S店通過(guò)提供快速維修、專(zhuān)業(yè)技術(shù)支持和周到服務(wù)，積累了大量的忠誠(chéng)客戶(hù)，他們不僅成為了長(zhǎng)期合作伙伴，還通過(guò)口碑傳播為企業(yè)帶來(lái)了更多的訂單。
總之，企業(yè)訂單來(lái)源可以從市場(chǎng)調(diào)研、客戶(hù)需求、產(chǎn)品創(chuàng)新、營(yíng)銷(xiāo)推廣和服務(wù)質(zhì)量等多個(gè)方面考慮。市場(chǎng)調(diào)研和了解客戶(hù)需求是獲取訂單的前提，產(chǎn)品創(chuàng)新和營(yíng)銷(xiāo)推廣是提升競(jìng)爭(zhēng)力和吸引客戶(hù)的手段，而良好的服務(wù)質(zhì)量是保持現(xiàn)有客戶(hù)并吸引新客戶(hù)的關(guān)鍵。通過(guò)這些探索和實(shí)踐，我深刻意識(shí)到這些因素的重要性，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高企業(yè)訂單來(lái)源的效率和數(shù)量，為企業(yè)的發(fā)展注入新的動(dòng)力。
業(yè)績(jī)從哪里來(lái)心得篇四
穩(wěn)定的就業(yè)是一個(gè)國(guó)家繁榮和社會(huì)穩(wěn)定的重要因素。然而，在經(jīng)濟(jì)全球化和科技進(jìn)步的背景下，就業(yè)形勢(shì)變得更加復(fù)雜和不確定。因此，我們需要從不同的角度思考和解決穩(wěn)就業(yè)的問(wèn)題。通過(guò)我的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷，我對(duì)穩(wěn)就業(yè)的來(lái)源有了一些心得體會(huì)。本文將從教育培訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、政策支持、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)責(zé)任五個(gè)方面來(lái)闡述穩(wěn)就業(yè)的來(lái)源。
首先，教育培訓(xùn)是穩(wěn)就業(yè)的重要基礎(chǔ)。教育培訓(xùn)不僅為人才的儲(chǔ)備和培養(yǎng)提供了必要的資源，也為勞動(dòng)者提供了提升能力和獲取更好就業(yè)的機(jī)會(huì)。隨著科技的迅速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，職業(yè)技能的要求也在不斷演變。因此，我們需要通過(guò)改革教育體制、完善職業(yè)教育機(jī)制和提高教師培訓(xùn)質(zhì)量來(lái)適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的需求變化。
其次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是穩(wěn)就業(yè)的重要推動(dòng)力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅可以創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，也可以推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。我們需要鼓勵(lì)和支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活動(dòng)，為創(chuàng)業(yè)者提供必要的資金、技術(shù)和市場(chǎng)支持，同時(shí)也需要建立一套完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系，包括法律法規(guī)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和創(chuàng)業(yè)環(huán)境等方面的支持。
再次，政策支持是穩(wěn)就業(yè)的重要保障。政府在制定經(jīng)濟(jì)政策時(shí)應(yīng)該注重就業(yè)問(wèn)題，通過(guò)推出一系列的就業(yè)政策和措施來(lái)幫助解決就業(yè)壓力。例如，減稅降費(fèi)、拓寬就業(yè)渠道、鼓勵(lì)跨行業(yè)就業(yè)等。同時(shí)，政府還需要培育和支持新興產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，從而為就業(yè)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)。
第四，經(jīng)濟(jì)發(fā)展是穩(wěn)就業(yè)的根本動(dòng)力。經(jīng)濟(jì)的繁榮和發(fā)展是實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)的基礎(chǔ)。只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展穩(wěn)定，市場(chǎng)需求增長(zhǎng)，企業(yè)才能夠有更多的訂單和招聘需求，從而提供更多的就業(yè)崗位。因此，我們需要繼續(xù)深化改革，加大創(chuàng)新力度，提高產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。
最后，社會(huì)責(zé)任也是穩(wěn)就業(yè)的重要因素。企業(yè)作為社會(huì)的一員，承擔(dān)著穩(wěn)定就業(yè)的責(zé)任。企業(yè)需要注重員工的發(fā)展和福利，提供良好的工作環(huán)境和不斷提高的工資待遇。同時(shí)，企業(yè)還可以積極參與社會(huì)公益事業(yè)，回饋社會(huì)，為社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總之，穩(wěn)定就業(yè)的來(lái)源需要從多個(gè)方面綜合考慮和解決。教育培訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、政策支持、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)責(zé)任都是實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)的重要因素。只有通過(guò)全社會(huì)的共同努力，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)更加穩(wěn)定和可持續(xù)的就業(yè)，為國(guó)家的繁榮和社會(huì)的穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。
業(yè)績(jī)從哪里來(lái)心得篇五
輔警作為一種特殊的警務(wù)人員，與普通的警察相比，擁有一定的權(quán)力和責(zé)任。輔警的權(quán)利和職責(zé)來(lái)源于相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，同時(shí)也得益于社會(huì)對(duì)于維護(hù)治安秩序的需求和對(duì)警察力量的相對(duì)不足。在實(shí)踐中，輔警在維護(hù)社會(huì)治安和服務(wù)群眾方面發(fā)揮著重要的作用。
第二段：法律法規(guī)賦予的輔警權(quán)利。
輔警的權(quán)利主要來(lái)自于相關(guān)法律法規(guī)的授權(quán)。根據(jù)《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》第五十條的規(guī)定，輔警有權(quán)對(duì)違法行為進(jìn)行勸阻、扣押違法證件、扣查違法工具等。此外，在道路交通管理中，輔警也享有一定的權(quán)利，他們可以對(duì)交通違法行為進(jìn)行提醒、勸阻甚至是處罰。這些法律法規(guī)的授權(quán)，賦予了輔警一定的權(quán)力和職責(zé)，使其能夠有效地維護(hù)社會(huì)治安和秩序。
第三段：社會(huì)需求與輔警權(quán)利的關(guān)系。
輔警的權(quán)利來(lái)源不僅僅來(lái)自法律法規(guī)的規(guī)定，也與社會(huì)對(duì)于安全秩序的需求密切相關(guān)。在日常生活中，我們經(jīng)?？梢钥吹捷o警在各個(gè)場(chǎng)合進(jìn)行巡邏、維護(hù)治安等工作。他們?cè)谔峁┌踩?wù)的同時(shí)，也幫助警察機(jī)關(guān)減輕了一部分工作壓力。對(duì)于一些警察資源相對(duì)緊缺的地區(qū)而言，輔警的存在填補(bǔ)了警力的不足，使社會(huì)治安得到有效維護(hù)。
擁有權(quán)利必然伴隨著相應(yīng)的責(zé)任。輔警在行使自己的權(quán)利時(shí)，必須遵守法律法規(guī)的規(guī)定，并根據(jù)自己的職責(zé)進(jìn)行相應(yīng)的行動(dòng)。輔警應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握自己的權(quán)力邊界，不得越權(quán)行使權(quán)力。同時(shí)，輔警在行使職責(zé)的過(guò)程中，也應(yīng)當(dāng)充分尊重公民的權(quán)益，依法依規(guī)保護(hù)好市民的合法權(quán)益。
作為一名輔警，我深刻感受到了權(quán)利的來(lái)源和行使的重要性。輔警的權(quán)利來(lái)源于法律法規(guī)的授權(quán)和社會(huì)對(duì)治安需求的期待。我們作為輔警，不僅僅是為了行使權(quán)利，更是為了服務(wù)社會(huì)、維護(hù)公共治安。在實(shí)踐中，我們不斷學(xué)習(xí)和提高自己的法律素質(zhì)，規(guī)范自己的行為，以便更好地運(yùn)用我們的權(quán)利來(lái)服務(wù)社會(huì)，保護(hù)群眾的安全。
綜上所述，輔警的權(quán)利來(lái)源于法律法規(guī)的規(guī)定和社會(huì)的需求。輔警既要正確行使自己的權(quán)利，又要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。作為一名輔警，我將不斷努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和法律素養(yǎng)，更好地行使自己的權(quán)利，為社會(huì)治安的維護(hù)和市民的生活安寧貢獻(xiàn)自己的力量。
業(yè)績(jī)從哪里來(lái)心得篇六
“你的工資從哪里來(lái)？”上班的人們會(huì)不假思索的脫口而出“上班賺的！”。這樣的回答淺表而抽象，我們看問(wèn)題應(yīng)該透過(guò)表面看本質(zhì)，我們應(yīng)該打破沙鍋問(wèn)到底，刨根問(wèn)源地想一下我們的工資到底從哪里來(lái)？我個(gè)人認(rèn)為所謂工資就是企業(yè)給予員工所付出工作勞動(dòng)的報(bào)酬，也稱(chēng)薪金。它是我們員工用辛勤的雙手換來(lái)的物質(zhì)回報(bào)，是社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的肯定，它也是每一個(gè)員工實(shí)現(xiàn)馬斯洛層次必須的條件！在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下社會(huì)商品經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，沒(méi)有市場(chǎng)，更沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，一切社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生活都是按照行政指令按部就班的進(jìn)行的，所以幾十年的傳統(tǒng)思維模式傳承。
至今，大家認(rèn)為只要我做了事，干了活單位就要發(fā)工資給我，至于干得是好是壞，創(chuàng)不創(chuàng)造利潤(rùn)那不是我的事，跟我沒(méi)關(guān)系。但是隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)已經(jīng)嚴(yán)重不適應(yīng)并阻礙了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，我們國(guó)家順應(yīng)發(fā)展的潮流搞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，企業(yè)都沒(méi)了“娘”，都要自主經(jīng)營(yíng)，自負(fù)盈虧，“商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)”，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是殘酷的，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在充滿(mǎn)了現(xiàn)代生活，我們做為企業(yè)的一員再不能默守陳規(guī)了，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，緊跟時(shí)代的步伐。在拜讀了《你的工資從哪里來(lái)》這本書(shū)后，真的有一種“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”的感慨！結(jié)合我的工作，談一下體會(huì)：
一、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)清形式。我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變我做了事就要拿錢(qián)的陳腐觀念。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到在當(dāng)前的形式下，我們的工資來(lái)源都是與企業(yè)效益和利潤(rùn)息息相關(guān)的，只有我們的工作成果轉(zhuǎn)化成利潤(rùn)，我們的工資才能從利潤(rùn)中來(lái)，違背這個(gè)基本經(jīng)濟(jì)規(guī)律的工作都只會(huì)是徒勞。所以我們?nèi)w員工都應(yīng)該精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，同心協(xié)力，擰成一股繩，以公司[20xx]一號(hào)文精神為目標(biāo)，緊密團(tuán)結(jié)在公司領(lǐng)導(dǎo)班子的周?chē)谄髽I(yè)文化、團(tuán)隊(duì)精神的指引下，安全生產(chǎn)，服從安排，努力工作。我們所做的任何工作，都必須圍繞一號(hào)文的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)去做，偏離了這個(gè)中心點(diǎn)，我們做什么都是沒(méi)有意義的。只有當(dāng)我們保質(zhì)、保量完成了這些經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，我們的企業(yè)才會(huì)賺到豐厚的利潤(rùn)，我們的工資才有保障甚至提高。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平。我們大家應(yīng)該在已掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)上，加深對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以更好的提高自己的操作技能?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，我們要注重理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)動(dòng)手能力，邊學(xué)習(xí)邊創(chuàng)新，多搞小發(fā)明，小革新，最大限度地發(fā)揮生產(chǎn)潛能，節(jié)能降耗，降低生產(chǎn)成本。我們每一位員工都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到節(jié)約每一滴水，每一度電都是在為我們自己的工資多賺每一分錢(qián)，而我們也會(huì)成為企業(yè)的人才，社會(huì)的棟梁。
三、愛(ài)崗敬業(yè)，把公司優(yōu)質(zhì)服務(wù)的理念貫徹到自己的工作中去。公司給我們每一位員工都提供了工作崗位，希望我們?cè)谶@些崗位上兢兢業(yè)業(yè)，用自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造利潤(rùn)，公司領(lǐng)導(dǎo)時(shí)刻期冀我們能在平凡的崗位上去創(chuàng)造不平凡！“顧客是上帝！”，我們的工作好壞直接決定著“上帝”們對(duì)我們勞動(dòng)成果的認(rèn)可與否，決定著我們的勞動(dòng)成果能否換回利潤(rùn)?！皯B(tài)度決定一切”，我們只有本著優(yōu)質(zhì)服務(wù)的態(tài)度去做每一件工作，我們的企業(yè)就一定會(huì)贏得更多廣大客戶(hù)的青睞！我們的企業(yè)就會(huì)真正做到“誠(chéng)信立企，合作共贏”。
綜上所述，我們的工資從哪里來(lái)？我的回答是：只要我們?nèi)w員工在經(jīng)營(yíng)層的正確引導(dǎo)下，服從指揮，每個(gè)人都多、快、好、省的做一點(diǎn)，我們創(chuàng)造的利潤(rùn)就會(huì)提高，只有“鍋”里多了，我們的“碗”里才會(huì)水漲船高！我們的企業(yè)也一定會(huì)擠身于國(guó)家高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)之車(chē)！我們公司一定會(huì)做大、做強(qiáng)，從而走向輝煌！
業(yè)績(jī)從哪里來(lái)心得篇七
近年來(lái)，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，穩(wěn)就業(yè)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。然而，穩(wěn)定的就業(yè)并非來(lái)之不易，它需要來(lái)自多個(gè)方面的支持和保障。通過(guò)深入思考和實(shí)際體會(huì)，我從經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育培訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、政府政策以及就業(yè)觀念五個(gè)方面，總結(jié)出穩(wěn)定就業(yè)的成功要素。
首先，穩(wěn)就業(yè)的第一來(lái)源來(lái)自經(jīng)濟(jì)發(fā)展。經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展為社會(huì)提供了源源不斷的就業(yè)機(jī)會(huì)。在中國(guó)，各級(jí)政府大力推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展和開(kāi)放合作，加大對(duì)民營(yíng)企業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的支持力度，為就業(yè)創(chuàng)造了更好的環(huán)境。例如，政府推動(dòng)的“雙創(chuàng)”政策鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，為大學(xué)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。在經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展的大背景下，企業(yè)能夠擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模、增加用工需求，為大量勞動(dòng)者提供就業(yè)機(jī)會(huì)。
其次，教育培訓(xùn)也是穩(wěn)就業(yè)的重要來(lái)源。優(yōu)質(zhì)的教育培訓(xùn)是人才引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵。只有通過(guò)提高人力資源的素質(zhì)和技能，才能更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求并從智力資本中獲取穩(wěn)定就業(yè)的機(jī)會(huì)。教育部門(mén)應(yīng)該根據(jù)社會(huì)需求調(diào)整教育政策，加強(qiáng)對(duì)技術(shù)工人、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等的培訓(xùn)投入，提高技能人才的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。此外，大學(xué)生應(yīng)該增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)和能力，積極參與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，不斷提高自己的職業(yè)技能，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化。
第三，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是穩(wěn)就業(yè)的重要途徑。隨著新興產(chǎn)業(yè)和科技的快速發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為穩(wěn)定就業(yè)的有效途徑。政府應(yīng)當(dāng)加大對(duì)創(chuàng)新型企業(yè)的扶持力度，鼓勵(lì)廣大人民群眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，穩(wěn)定創(chuàng)業(yè)就業(yè)的機(jī)會(huì)。各級(jí)政府部門(mén)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與高校、研究機(jī)構(gòu)的合作，促進(jìn)科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力。在這個(gè)過(guò)程中，應(yīng)重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，鼓勵(lì)和保護(hù)創(chuàng)新者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。通過(guò)鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，可以為就業(yè)提供更多的機(jī)會(huì)，穩(wěn)定就業(yè)率。
第四，政府政策的支持是穩(wěn)就業(yè)的重要保障。政府對(duì)就業(yè)的政策支持起到了穩(wěn)定就業(yè)市場(chǎng)的重要作用。政府應(yīng)當(dāng)繼續(xù)加大對(duì)就業(yè)的支持力度，優(yōu)化各項(xiàng)政策，積極為企業(yè)提供稅收、資金等方面的支持。此外，政府還應(yīng)當(dāng)改善人力資源市場(chǎng)的信息傳遞和機(jī)制，提高就業(yè)信息的透明度，減少用人單位與求職者之間的信息不對(duì)稱(chēng)，提高就業(yè)匹配的效率。政府的政策支持既能給企業(yè)提供發(fā)展的動(dòng)力，也能為勞動(dòng)者提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。
最后，穩(wěn)就業(yè)的心得體會(huì)也需要關(guān)注個(gè)體的就業(yè)觀念。擁有積極的就業(yè)觀念和正確的心態(tài)對(duì)推動(dòng)個(gè)人的就業(yè)非常重要。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)上，我們要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，對(duì)自身有足夠的自信，并盡可能多地提升自己的技能和能力。此外，我們還應(yīng)該注重職業(yè)規(guī)劃，合理規(guī)劃自己的就業(yè)方向和目標(biāo)，從而更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求。
總之，穩(wěn)定就業(yè)是一個(gè)社會(huì)發(fā)展的重要指標(biāo)，需要從多個(gè)方面的努力才能實(shí)現(xiàn)。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育培訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、政府政策以及就業(yè)觀念等方面，都需要不斷創(chuàng)新和調(diào)整。只有通過(guò)多個(gè)方面的綜合保障，才能夠達(dá)到穩(wěn)定就業(yè)的目標(biāo)。希望未來(lái)中國(guó)的就業(yè)市場(chǎng)能夠更加穩(wěn)定，為廣大勞動(dòng)者提供更多的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
業(yè)績(jī)從哪里來(lái)心得篇八
當(dāng)拿到《你的工資從哪里來(lái)》這本書(shū)的時(shí)候，我有些困惑，這樣一個(gè)書(shū)名，這樣一個(gè)論題既簡(jiǎn)單又讓人深思。于是，我認(rèn)認(rèn)真真的看完了這本書(shū)上的每一個(gè)故事。從而以我所理解的寫(xiě)下了這篇讀后感。
“你的工資從哪里來(lái)？！”一句很簡(jiǎn)單但是意義深刻的話(huà)，引人深思，日常生活中，我想很少有人好好思考過(guò)這樣的問(wèn)題，也許也包括我，我一直認(rèn)為盡我力所能及的力量做完我能為公司做的每一件事就是一個(gè)好的員工，卻不曾想過(guò)這么多這么多的問(wèn)題，讀《你的工資從哪里來(lái)》這本書(shū)后，讓我從新對(duì)一個(gè)好員工的標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識(shí)，然后下面我做一些簡(jiǎn)單的總結(jié)，希望以后自己也能以這個(gè)新的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，從而為公司獲得更多的經(jīng)濟(jì)效益。
我想作為公司的一名員工，作為團(tuán)隊(duì)的一份子，我們和公司是緊密相連的，公司的利潤(rùn)是我們工資的唯一來(lái)源，每個(gè)員工都必須做到盡職盡責(zé)的工作，為客戶(hù)提供最滿(mǎn)意的服務(wù)，節(jié)能降耗，降低生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成本，為公司的生存與發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，同心同德，團(tuán)結(jié)合作，不斷創(chuàng)新，對(duì)公司忠誠(chéng)，這些都是作為一個(gè)好員工的首要條件。
然后，作為一個(gè)好員工首先得明白：
為公司創(chuàng)造利潤(rùn)是我們的使命，把為公司創(chuàng)造財(cái)富當(dāng)作圣神的天職，要全力以赴的為公司賺錢(qián)，也要明白為公司賺錢(qián)是我們每一個(gè)員工的一種義不容辭的責(zé)任，而且應(yīng)該節(jié)能降耗，節(jié)儉要從節(jié)約成本開(kāi)始，節(jié)儉既能節(jié)約資源，降低成都的需要，也是作為一個(gè)現(xiàn)代企業(yè)應(yīng)該具備的基本素質(zhì)和文化。還應(yīng)該處處維護(hù)公司的利益和形象，作為一名員工，維護(hù)公司利益和形象也是基本的職業(yè)道德，而且還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，公司的利益高于一切，無(wú)論在任何情況下，任何人，必須把維護(hù)公司利益當(dāng)作首要任務(wù)，維護(hù)公司的形象當(dāng)作是責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)，所以無(wú)論做任何的事情，首先考慮的是該事對(duì)公司來(lái)講有無(wú)好處，有無(wú)壞處。
就拿我們技術(shù)部來(lái)說(shuō)，可能平常我們很少有為公司創(chuàng)造利益，創(chuàng)造很直觀的利潤(rùn)。都是以為這是銷(xiāo)售部門(mén)的事情。現(xiàn)在看來(lái)，我們錯(cuò)了。技術(shù)部在外面是直接面對(duì)公司的客戶(hù)，我們公司的利潤(rùn)從哪里來(lái)？就是從這些我們部門(mén)面對(duì)的客戶(hù)中來(lái)，那么就面臨著我們做好做壞的結(jié)果。我們要對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)。做好了，客戶(hù)就更信任公司，那么下次才有更大的利潤(rùn)。
其次，技術(shù)部在外面總能遇到各種各樣的問(wèn)題，那么這就要我們有處處維護(hù)公司的利益的想法。維護(hù)公司利益是一個(gè)員工必須格守的基本的職業(yè)道德。更應(yīng)該是公司形象的宣傳者與保護(hù)著。公司的形象樹(shù)立好了，我們個(gè)人利益才能充分體現(xiàn)。
績(jī)效是通過(guò)一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)結(jié)果和過(guò)程來(lái)綜合考察一個(gè)人的能力。這個(gè)“能力”又可被化分為業(yè)績(jī)和效率。高績(jī)效是一個(gè)好員工的顯著標(biāo)志，在工作的每一個(gè)層面，我們要找到提升自己工作業(yè)績(jī)的有效途徑。而且，身為員工，必須懂得“沒(méi)有苦勞、只有功勞”是現(xiàn)代企業(yè)的生存法則，我們強(qiáng)調(diào)不應(yīng)該是過(guò)程，而是結(jié)果，沒(méi)有成功就不應(yīng)該為自己找任何的理由，要向效率要業(yè)績(jī)，要多給公司創(chuàng)造價(jià)值，多給老板創(chuàng)造價(jià)值，也就相當(dāng)于創(chuàng)造自身的價(jià)值。體現(xiàn)自己的能力。
作為技術(shù)部的一員，我深刻體會(huì)到工作績(jī)效的重要性?？勘臼?、憑能力獲取高額薪水，就需要我們不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自身價(jià)值。工作中，干好每一件事，苦與累都不是借口，因?yàn)楣臼悄美嬲f(shuō)話(huà)。只有客戶(hù)說(shuō)我們好了，才是真的好了。
積極主動(dòng)與消極被動(dòng)的工作態(tài)度，這兩者之間會(huì)有天壤之別，我們每個(gè)人工作的目的和成果都是不一樣的，存在差距的一個(gè)主要原因就是態(tài)度，良好的工作態(tài)度，也是我們走向成功的一個(gè)前提。然后我們要善于捕捉對(duì)自己工作有用的信息生存在這個(gè)變化多端的信息時(shí)代，收集信息，運(yùn)用信息也是我們?nèi)〉贸晒Φ囊粋€(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。雖然現(xiàn)代化的社會(huì)功勞比苦勞重要，但是在工作中，將工作的每一件事踏踏實(shí)實(shí)的做到位，全力以赴的做好每一件小事的同時(shí)，也要不斷提升自己的能力，也是一個(gè)好員工的首要標(biāo)準(zhǔn)，工作中還應(yīng)該多注意細(xì)節(jié)，永遠(yuǎn)將團(tuán)隊(duì)利益置于個(gè)人利益之上。
為什么我們部門(mén)每次都有新的問(wèn)題出現(xiàn)？工作態(tài)度決定一個(gè)員工的好壞。不要有抱怨的心情在工作中出現(xiàn)，我深刻體會(huì)到我做的還不夠好。想要體現(xiàn)自己，就一定要比別人多做一點(diǎn)點(diǎn)，往往機(jī)會(huì)就出現(xiàn)在那多的一點(diǎn)點(diǎn)中。公司中每一件小事都是重要的，都要我們用十倍的小心去做好，做細(xì)。我們要吃苦，有吃苦的這種精神才是一個(gè)好員工應(yīng)該擁有的。
技術(shù)部是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，公司更是一個(gè)大的團(tuán)隊(duì)。我們不能只顧自己，不能有自?huà)唛T(mén)前雪的態(tài)度，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的利益高于一切。
在工作中，我們不僅要做好每一件事，也要考慮要要怎么樣才能更有效的提升我們的工作效率，為公司創(chuàng)造更多的利益，我覺(jué)得有時(shí)候也應(yīng)該要勇敢的提出合理化的建議，畢竟員工是一個(gè)整體不可缺少的部分，而且不能坐以待斃，要用于創(chuàng)新，爭(zhēng)取不斷的為公司增值，而且要把好產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)，因?yàn)楫a(chǎn)品的質(zhì)量直接影響到企業(yè)的銷(xiāo)售市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)效益，更要搞好安全生產(chǎn)，員工的安全生產(chǎn)，關(guān)系到公司生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理的最終結(jié)果，關(guān)系到公司獲取利潤(rùn)的大小。要把不可能的事變成可能，因?yàn)橹挥腥プ觯蜎](méi)有不可能的事，自信也是業(yè)績(jī)提升的關(guān)鍵，我想不管是任何事情，只要我們充滿(mǎn)信心、意志堅(jiān)定的去做，一定能為公司和自己創(chuàng)造更大的效益，同時(shí)也提升了自己的能力。
在這里我要檢討，在以往的工作中，我沒(méi)有重視工作方法的重要，往往都是經(jīng)理安排了事情我就去做，但是在這個(gè)過(guò)程中，我現(xiàn)在才體會(huì)到，一個(gè)好的工作方法，可以為公司，為自己創(chuàng)造更多的價(jià)值。要做到每天提高1%，日復(fù)一日的工作中，才能更好的為公司創(chuàng)造利益。
不論是在工作中或者是我們的這一生中，擁有忠誠(chéng)、誠(chéng)信、正直、守時(shí)、有愛(ài)心這些品德與心態(tài)都是必不可少的，而這些品德也體現(xiàn)在了工作中，在工作中，要以公司為重，不能做出賣(mài)公司的事，因?yàn)檫@不僅僅關(guān)系的到是公司的利益，而恰恰體現(xiàn)了一個(gè)人的人格和品德，而誠(chéng)信是一個(gè)員工最起碼的道德標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也是一個(gè)員工在職場(chǎng)取勝不可缺少的美德。然而毫無(wú)疑問(wèn)，正直的品德也是每一位員工必備的美德。守時(shí)也是一名員工的敬業(yè)精神、事業(yè)心、責(zé)任感和基本素質(zhì)的具體表現(xiàn)，守時(shí)還是一個(gè)集體、一個(gè)團(tuán)體完成其目標(biāo)任務(wù)的根本保證，也是樹(shù)立企業(yè)形象的基本要求。而且我們應(yīng)該做一個(gè)有愛(ài)心的人，猶如這次汶川大地震，突如其來(lái)的災(zāi)難，讓人們措手不及，好在有這么多有愛(ài)心的人托起了受傷的四川，撫平了破碎的心靈，所以愛(ài)心的力量不可估量，也是一個(gè)好員工應(yīng)該具備的品德。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，客戶(hù)才是企業(yè)和員工的“衣食父母”，所以只有為客戶(hù)提供物有所值、物有超值的產(chǎn)品或滿(mǎn)意服務(wù)，才能得到客戶(hù)的認(rèn)可與承認(rèn)，企業(yè)和員工才能得到回報(bào)。我們要做到讓每一位客戶(hù)都滿(mǎn)意，并且要擁有讓客戶(hù)滿(mǎn)意，更讓客戶(hù)感動(dòng)的工作理念，也要時(shí)常站在客戶(hù)的立場(chǎng)，做到處處為客戶(hù)著想，理解客戶(hù)的觀點(diǎn)，才能更有效的占領(lǐng)市場(chǎng)，得到更多的回報(bào)，要做到微笑服務(wù)，而微笑服務(wù)也是服務(wù)態(tài)度中最基本的標(biāo)準(zhǔn)，是把握服務(wù)熱情度的最好的外在表現(xiàn)形式，微笑給人一種親切、和藹、禮貌的感覺(jué)，所以微笑服務(wù)在我們的服務(wù)中是不可缺少的，多一點(diǎn)微笑，也許就能為公司和自己帶來(lái)更多的效益。
這一點(diǎn)，對(duì)于我們技術(shù)部來(lái)說(shuō)尤為重要。因?yàn)槲覀円龅?，就是為客?hù)提供最滿(mǎn)意的服務(wù)。從我們的服務(wù)中，為公司創(chuàng)造利益。而且要時(shí)時(shí)站在客戶(hù)的立場(chǎng)，處處為客戶(hù)著想，這樣，客戶(hù)感覺(jué)到我們百誠(chéng)公司是在為他們著想，就會(huì)更加信任我們公司。公司才能有更多的利益。
《你的工資從哪里來(lái)》帶給我的感受有很多，我概括的總結(jié)了這么些，我想這些也是現(xiàn)代化企業(yè)員工必須達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，也是我給我自己的一個(gè)新的標(biāo)準(zhǔn)，從今以后，我會(huì)照著這樣的標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揚(yáng)自己以前擁有的，也彌補(bǔ)自己的不足，希望能為公司帶來(lái)更多的利益，也希望在提高公司效益的同時(shí)提高自己，為公司也為自己創(chuàng)造更多的利益。
業(yè)績(jī)從哪里來(lái)心得篇九
有人說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)品德高尚的人對(duì)話(huà)?！边@話(huà)一點(diǎn)不假。《教育智慧從哪里來(lái)》這本書(shū)就是一本好書(shū)，讀了書(shū)中的一個(gè)個(gè)案例及王曉春老師的精辟點(diǎn)評(píng)，真是受益匪淺。
書(shū)中告訴我們每一位教師，每個(gè)學(xué)生都具有很大的潛能，我們教師的作用就是把學(xué)生的潛能挖掘出來(lái)。如果你不注意生活的細(xì)節(jié)，不去用愛(ài)的眼光看待他們，你就不可能把他們的潛能徹底挖掘出來(lái)，學(xué)生的才華就不可能得到淋漓盡致的發(fā)揮，所以教師在日常教學(xué)行為中所表現(xiàn)出來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如對(duì)學(xué)生寬容、理解、尊重、呵護(hù)、希望等等都是促進(jìn)學(xué)生思維快速成長(zhǎng)的催化劑。
事實(shí)上，我們很多教師，整日忙忙碌碌，日復(fù)一日，年復(fù)一年地教，但唯一的感受就是累，從沒(méi)有在教育的過(guò)程中找到樂(lè)趣，這是一種教育的悲哀。這樣的老師永遠(yuǎn)都不可能把握教育的真諦，也永遠(yuǎn)不會(huì)成功。如果你把學(xué)生看作天使，你將生活在天堂里。如果你把學(xué)生看作魔鬼，那你將生活在地獄里。如果你不熱愛(ài)你的職業(yè)，不把自己的愛(ài)灑向?qū)W生，就不可能在這個(gè)職業(yè)中獲得樂(lè)趣。一個(gè)優(yōu)秀的教師，一個(gè)熱愛(ài)自己職業(yè)的教師，一個(gè)心中充滿(mǎn)愛(ài)的教師會(huì)去仔細(xì)挖掘這個(gè)職業(yè)當(dāng)中的快樂(lè)，從而獲得事業(yè)上的樂(lè)趣。你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛(ài)你，也才會(huì)讓你在和他們的交往中忘記外面的世界，忘記生活的煩惱。
教師愛(ài)學(xué)生，就要相信學(xué)生。課堂上，隨時(shí)都有可能出現(xiàn)一些事先沒(méi)有想到的“意外事件”，教師該用什么樣的語(yǔ)言和態(tài)度來(lái)處理這些“意外事件”呢？如果面對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)想象的回答，教師用貌似溫柔的話(huà)語(yǔ)給否定了，總是有意或無(wú)意地以成人的思維為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)、引導(dǎo)孩子，教育、制約孩子，那么長(zhǎng)此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新意識(shí)從何而來(lái)呢？學(xué)生的思維也就得不到發(fā)展。給學(xué)生一個(gè)想象的空間、一個(gè)開(kāi)放的問(wèn)題、一個(gè)贊許的目光、一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和多種思維不僅得到了呵護(hù)，而且在老師的理解、寬容下，孩子心靈上也真正感受到了一份師愛(ài)。
所以，我認(rèn)為：理想的教師首先就是要有愛(ài)心，只有在愛(ài)的基礎(chǔ)上，教師才會(huì)投入他的全部精力，才會(huì)把自己的青春、智慧，無(wú)怨無(wú)悔的獻(xiàn)給孩子，獻(xiàn)給自己的教育事業(yè)。但僅僅有“愛(ài)”就足夠了嗎？并不是這樣的。
愛(ài)心對(duì)教師來(lái)說(shuō)很重要，但愛(ài)不是萬(wàn)能的。對(duì)學(xué)生，每個(gè)老師都傾注了愛(ài)，但有時(shí)愛(ài)不一定能收到良好的效果。師愛(ài)只是給學(xué)生提供一個(gè)良好的心態(tài)基礎(chǔ)而已，并不能解決具體的學(xué)習(xí)問(wèn)題，就像醫(yī)生與病人關(guān)系好并不能保證治好病人一樣。再說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)不比老師的少吧，但他們卻常常要求老師幫忙，希望老師多多教育他的孩子。其實(shí)他們?nèi)鄙俚牟皇菒?ài)，而是教育智慧，是科學(xué)的教育觀念和方法。在我們的身邊，這種現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)。
一、智慧是靠“想”出來(lái)的。
智慧是思索的結(jié)晶，教師的教育智慧即是教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題長(zhǎng)期研究和不斷思索的結(jié)果。教師如果能從研究的角度來(lái)從事教學(xué)工作，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，研究問(wèn)題，就能不斷地增長(zhǎng)自己的思考力、感悟力，不斷地提煉新見(jiàn)解、新觀點(diǎn)，從而全面地提高自己的學(xué)術(shù)水平和教育智慧。時(shí)代在變，學(xué)生在變，學(xué)生的見(jiàn)識(shí)、感悟也在變，我們也應(yīng)該多角度、創(chuàng)造性地開(kāi)展我們的教育教學(xué)工作，堅(jiān)信只有這樣，才能事半功倍！
二、智慧是靠“勤奮”出來(lái)的。
“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”。作為一名教師，要特別加強(qiáng)對(duì)心理學(xué)和教育學(xué)的學(xué)習(xí)和研究。教師唯有從古今中外的一切文明成果中汲取營(yíng)養(yǎng)，才能成為學(xué)者，成為能師。除此之外，還要多讀名師的教育日記，時(shí)常進(jìn)行案例分析。因?yàn)樗鼈兛梢蕴峁┪覀円恍┧悸?，并幫助我們學(xué)會(huì)如何采用適當(dāng)?shù)乃季S方式進(jìn)行合乎邏輯的思考。
三、智慧是靠“交流”出來(lái)的。
教師的教學(xué)一般是單獨(dú)完成的，教師的勞動(dòng)在大部分時(shí)間里是個(gè)體性的.。備課、鉆研教材、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)都是一種復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，要獨(dú)立完成，但決不能因此而忽視教師之間的交流作用。交流就是互相學(xué)習(xí)、共同討論。“他山之石，可以攻玉”。善于學(xué)習(xí)，善于博采眾家之長(zhǎng)為我所用，是走向成功的一條捷徑。共同討論，益處更多。首先，討論有助于相互啟發(fā)，集思廣益。討論中別人新穎的觀點(diǎn)、奇特的思路都能給人以啟迪。其次，討論有助于激發(fā)靈感。討論是思想的交換，在思想的碰撞之中能夠產(chǎn)生靈感的火花，長(zhǎng)期困擾個(gè)人的問(wèn)題和疑惑往往能在討論中迎刃而解。最后，討論有助于鍛煉和提高思維能力。在討論中，激烈的思想交鋒能夠快速有效地增強(qiáng)思維的深度和廣度，提高思維的邏輯性和敏捷性。
總之，“智慧型教師”不是一朝一夕就能形成的，要靠自身的不斷努力，要勤于思考，不斷提高自己的思考力、感悟力、教育智慧，還要勤于學(xué)習(xí)，善于集思廣益，博采眾長(zhǎng)。雖然這很難，但作為教師，我們還是應(yīng)該把成為“智慧型教師”作為我們不斷追求、自覺(jué)探索的目標(biāo)。
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業(yè)績(jī)從哪里來(lái)心得篇十
現(xiàn)代教育要求教育者練就一身過(guò)硬的發(fā)現(xiàn)、分析和解決在教育過(guò)程中遇到的種種“案例”，來(lái)引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，糾正偏差，形成良好的生活、學(xué)習(xí)、做人、做事的習(xí)慣，提高素養(yǎng)。而這一切都需要教育者獨(dú)具慧眼，不以粗暴、簡(jiǎn)單的方式加以歸因、干預(yù)和壓制。重在發(fā)現(xiàn)和研究，積極探求學(xué)生表現(xiàn)的背后的.深層次的本質(zhì)原因！從根本上解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)步。在整個(gè)教育過(guò)程中，不僅教育好學(xué)生，而且提高教師的“專(zhuān)業(yè)技術(shù)”水平，成為一個(gè)深入學(xué)生生活的探索教育方法最優(yōu)化的“研究者”。如：一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的體育特長(zhǎng)生，“對(duì)學(xué)習(xí)一副無(wú)所謂的樣子”。于是老師用幾乎公式化的思維方式認(rèn)為：“怎樣讓他認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性成了我的首要難題。”于是老師開(kāi)始主動(dòng)接近他，深入了解他，談話(huà)“一開(kāi)始涉及到學(xué)習(xí)的話(huà)題，他就有些退縮”最終起作用的還是老師在獲得他的信任之后，在幫助他解決一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)困難的情況下，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力得到轉(zhuǎn)化。王老師認(rèn)為這位老師一開(kāi)始就出現(xiàn)了問(wèn)題的歸因錯(cuò)誤，走了不少的“彎路”：學(xué)習(xí)的重要性是一個(gè)很常識(shí)的問(wèn)題，幾乎沒(méi)有人不明白！這位老師的這個(gè)歸因就缺乏“智慧”！“這也是目前中小學(xué)教師工作的普遍弱點(diǎn)”。教師面對(duì)學(xué)習(xí)障礙學(xué)生大談學(xué)習(xí)的重要性，就是做讓學(xué)生更反感的“傻事”，做的是無(wú)用功。而智慧的提問(wèn)題應(yīng)該是：“明明知道學(xué)習(xí)重要，為什么還不起勁呢？”解決問(wèn)題，老師的愛(ài)心固然重要，但起決定作用的還是老師的專(zhuān)業(yè)能力，就如同醫(yī)生要能對(duì)癥下藥。教育智慧起碼也和愛(ài)心一樣重要！同樣，老師的真心如果沒(méi)有更多的智慧相伴，則真心換回來(lái)的很可能就不是真心。由此可見(jiàn)教育智慧的重要性。
業(yè)績(jī)從哪里來(lái)心得篇十一
作為xx公司員工，個(gè)人的工資收入和公司是緊密相連的，公司的利潤(rùn)是我們工資待遇的惟一來(lái)源。
我們的工資從公司的利潤(rùn)中來(lái)。公司一但制定出全年工作目標(biāo)，就必須靠每個(gè)部門(mén)、每個(gè)崗位、每位員工的辛勤勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，賺錢(qián)的崗位為公司多賺錢(qián)，不直接與客打交道的崗位也能通過(guò)節(jié)能降耗，降低成本為公司賺錢(qián)，還有一些崗位通過(guò)維護(hù)公司利益來(lái)實(shí)現(xiàn)。
我們是水手崗位，現(xiàn)在擔(dān)負(fù)囤船、?；纷鳂I(yè)線(xiàn)安全管理配合作業(yè)的任務(wù)。把囤船的安全工作做好，把?；纷鳂I(yè)的安全管理工作做好，確保安全責(zé)任事故為零，就體現(xiàn)出了為公司賺錢(qián)，從而獲得我們的工資待遇。
我們的工資從工作業(yè)績(jī)中來(lái)。體現(xiàn)工作業(yè)績(jī)講究做事的效率和效益，做事的能力強(qiáng)弱在日常工作中能夠表現(xiàn)出來(lái)，現(xiàn)在的勞動(dòng)講究結(jié)果，講“功勞”不講“苦勞”，講“巧干”不講“蠻干”，講“效率”不講“出勤率”，工作效率上去了，工作業(yè)績(jī)也就出來(lái)了。
我們的工資從職業(yè)精神中來(lái)。一個(gè)員工在公司里服務(wù)，首先要有職業(yè)精神，愛(ài)崗敬業(yè)，工作態(tài)度要積極，多做一點(diǎn)事吃不了虧，做事就把事做好，做到位，不留后患，吃苦耐勞的精神是提高自己工作技能，積累工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。每位員工在每個(gè)崗位的“好與差”直接影響公司利潤(rùn)的實(shí)現(xiàn)，也會(huì)影響員工個(gè)人的業(yè)績(jī)與工資收入。因此，提升自己在崗位獨(dú)擋一面的能力在企業(yè)工作中是很重要的。
我們的工資從優(yōu)質(zhì)服務(wù)中來(lái)?？蛻?hù)是企業(yè)的“衣食父母”，為客戶(hù)提供優(yōu)質(zhì)、滿(mǎn)意的服務(wù)，得到客戶(hù)的認(rèn)可和承認(rèn)，才能與客戶(hù)保持長(zhǎng)久的合作關(guān)系。港口企業(yè)員工講求效率，忠于職守、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌，它是我們優(yōu)質(zhì)服務(wù)的基本行為準(zhǔn)則。優(yōu)質(zhì)服務(wù)，要做到確保安全，使客戶(hù)不受損失，盡量使客戶(hù)的貨物走得了走得好，做到船、港、客戶(hù)方都滿(mǎn)意。吸引客戶(hù)或留住客戶(hù)必須在卓越的工作方法中體現(xiàn)出來(lái)，比如：為客戶(hù)提供最滿(mǎn)意的服務(wù)，站在客戶(hù)的立場(chǎng)，處處為客戶(hù)著想，對(duì)客戶(hù)態(tài)度和藹，笑迎客戶(hù)。優(yōu)質(zhì)服務(wù)還體現(xiàn)在員工的職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)涵上。一位員工職業(yè)道德品質(zhì)不是從一開(kāi)始就有的，是在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中，通過(guò)修養(yǎng)和教育達(dá)到的。它能在優(yōu)質(zhì)服務(wù)中為企業(yè)帶來(lái)非常穩(wěn)定的效益。
我們通過(guò)學(xué)習(xí)，要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，扎實(shí)工作，愛(ài)崗敬業(yè)，多創(chuàng)效益。只有公司獲取了利潤(rùn)，個(gè)人利益才有保障，維護(hù)公司利益就是維護(hù)員工自身的利益。
業(yè)績(jī)從哪里來(lái)心得篇十二
世紀(jì)老人冰心曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。”這是一句至理名言。讀好書(shū)，就好像一位智者站在你面前，循循善誘，給我排解煩惱，給我指點(diǎn)迷津，又猶如一位和藹可親而又博學(xué)的老人，在我遇到困難的時(shí)候及時(shí)給我以幫助，讓我充滿(mǎn)信心。
《教育智慧從哪里來(lái)》這本書(shū)集結(jié)了100個(gè)教育案例，王曉春老師對(duì)這一百個(gè)案例進(jìn)行了深入淺出的點(diǎn)評(píng)。讀完書(shū)給我最深刻、最直接的感受就是：王老師的點(diǎn)評(píng)（解決問(wèn)題的方法）是向我們解釋了如何解決班級(jí)管理問(wèn)題；如何對(duì)待特長(zhǎng)生、學(xué)困生、問(wèn)題生；教師發(fā)展方向；班主任工作；教師與家長(zhǎng)的關(guān)系等。
讀了這本書(shū)，我得到了一點(diǎn)啟示：批評(píng)不是唯一解決問(wèn)題的方式。批評(píng)只是一種帶有情緒性的管理方式，沒(méi)有研究的`教育，是盲目的、情緒化的教育，是教師素質(zhì)提高的最大障礙。往往在沒(méi)搞清孩子們是怎么回事，自己就大動(dòng)肝火真是不值。如何正確地批評(píng)孩子，而且有把握不傷害孩子？當(dāng)你理解了孩子，批評(píng)孩子肯定能找到非常自然的角度，孩子也自然能夠接受。不掩蓋問(wèn)題，才能真正全面地理解孩子，才能正確地實(shí)施挫折教育與批評(píng)。
案例《爬樹(shù)**》講的是學(xué)校剛剛種植了許多小樹(shù)苗，一位二年級(jí)的老師對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“大家要愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗”可第二天在樓上看見(jiàn)本班意學(xué)生使勁地?fù)u著一個(gè)小樹(shù)苗，老師頓時(shí)火冒三丈，真想狠狠批評(píng)他一頓，可轉(zhuǎn)念一想，還是看看究竟。老師走到搖小樹(shù)的學(xué)生前，看到一個(gè)口袋掛在小樹(shù)*上，老師幫學(xué)生把口袋拿下來(lái)并說(shuō)：“你這樣搖，小樹(shù)會(huì)受不了的，他也會(huì)流淚，也會(huì)疼的？”學(xué)生聽(tīng)了重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。以后再遇到這樣的事他就找來(lái)木棒挑下口袋，或者找個(gè)人來(lái)幫忙。這就是有作用的教育模式，這樣的教育模式應(yīng)該要從孩子的角度去思考，假如我是孩子，我最需要的是什么？假如是我的孩子，我會(huì)怎么做？也就是按照發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——分析問(wèn)題——促使孩子進(jìn)步。這條思路來(lái)解決問(wèn)題，在分析問(wèn)題的過(guò)程中探究學(xué)生問(wèn)題的根源，然后對(duì)癥下藥，這才是真正的教育。
業(yè)績(jī)從哪里來(lái)心得篇十三
今年暑假期間，我閱讀了《教育智慧從哪里來(lái)》一書(shū)。該書(shū)為教育專(zhuān)家王曉春老師所著，其中匯集了100個(gè)小學(xué)教師及班主任常常碰到的棘手問(wèn)題，作者積40余年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從“教師問(wèn)題、學(xué)生問(wèn)題、師生關(guān)系、教師與家長(zhǎng)關(guān)系、管理問(wèn)題”這五個(gè)部分，就當(dāng)前在學(xué)校、社會(huì)和家庭教育中普遍存在的教育案例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和剖析。書(shū)中的案例真實(shí)，極其貼近教師教育教學(xué)生活中的種種問(wèn)題；文章既有理論分析，又有可直接借鑒的操作經(jīng)驗(yàn)；案例點(diǎn)評(píng)注重科學(xué)，深入淺出，入情入理，讀后令人深受啟發(fā)。
王曉春老師在這本書(shū)中反復(fù)提倡的是教師的科學(xué)精神與研究精神。比如在一則案例中，一個(gè)學(xué)生不講衛(wèi)生，教師對(duì)他進(jìn)行個(gè)別教育，通常會(huì)采取兩種方式，“告訴他：你太臟了（直率地或者委婉地）。或者要求他：你必須把自己整干凈（嚴(yán)厲地或者溫和地）?！薄暗谝痪湓?huà)是向孩子耳朵里輸入教師評(píng)價(jià)。第二句話(huà)是向孩子的耳朵里輸入教師指令?！边@兩種方式，王曉春統(tǒng)統(tǒng)稱(chēng)之為“干涉式教育”，并且評(píng)價(jià)說(shuō)，“干涉式教育是赤裸裸的教育。教師一張口，教育架勢(shì)就擺出來(lái)了。干涉式教育通常屬于低科技含量的教育。進(jìn)行這種教育，不需要多少專(zhuān)業(yè)知識(shí)，靠條件反射就可以實(shí)施了。像上面兩句話(huà)，普通的家庭主婦也能說(shuō)得很流利?！蹦敲丛趺崔k呢？王曉春老師結(jié)合案例說(shuō)，“幫助式教育”才是科學(xué)的方法，也是真正有效的巧辦法。
王老師通過(guò)一些淺顯易懂的例子告訴我們，老師光有愛(ài)心還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，正如醫(yī)生與病人的關(guān)系好，但缺乏醫(yī)術(shù)的話(huà)，并不能保證治好病人一樣。要治好病人，醫(yī)生還需要有專(zhuān)業(yè)能力，能對(duì)癥下藥。教師也一樣，面對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題，不能光靠愛(ài)心，還應(yīng)在愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究。
教師最重要的任務(wù)是幫助學(xué)生深入具體地分析他的心理問(wèn)題是什么，他的智力類(lèi)型是什么，他的思維方式是什么，他的困難到底在什么地方，從何處突破可以見(jiàn)到成績(jī)，可以建立信心。事實(shí)證明解決教學(xué)中各方面的問(wèn)題，老師的愛(ài)心固然重要，但千萬(wàn)不要以為愛(ài)能包治百病，其實(shí)起決定作用的還是老師的教育智慧，即使不比愛(ài)心更重要，起碼也和愛(ài)心同等重要。因此，我們教師應(yīng)克服工作方法簡(jiǎn)單、思維方式單一等問(wèn)題，練就一身教的好本領(lǐng)，以科學(xué)的態(tài)度來(lái)從事教育教學(xué)工作，以智慧來(lái)幫助學(xué)生，讓智慧與愛(ài)心同行。
王老師指出大量的案例中存在的教師非專(zhuān)業(yè)化的反應(yīng)，比如碰到釘子就急躁，遇到失敗就沮喪，稍不稱(chēng)心就埋怨，怨氣沖天，顧影自憐，工作情緒化。其實(shí)仔細(xì)想一想，這正是一線(xiàn)老師的寫(xiě)照？在王老師看來(lái)，一個(gè)專(zhuān)業(yè)化的班主任遇到難題，首要的任務(wù)是了解情況，進(jìn)行分析，鎖定問(wèn)題性質(zhì)，然后才可以根據(jù)性質(zhì)進(jìn)行干預(yù)。萬(wàn)不可上來(lái)就管，那樣容易下錯(cuò)藥。王老師分析了解決問(wèn)題的兩種思路，一種是“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——分析問(wèn)題——促使學(xué)生成長(zhǎng)”，一種是“看到現(xiàn)象——進(jìn)行教育——達(dá)到教師目的”，然后提出：“為了解決某個(gè)問(wèn)題，我們先要盡可能周全地了解情況，占有材料（否則根本無(wú)法研究，因?yàn)檠芯烤褪撬伎?，而思考是需要有材料的，人的腦子不能空轉(zhuǎn)），然后根據(jù)這些材料提出種種歸因假設(shè)（假說(shuō)），即初步診斷。有了診斷，就可以開(kāi)藥方試試了，于是采取措施對(duì)學(xué)生及其家長(zhǎng)進(jìn)行干預(yù)。再根據(jù)反饋回來(lái)的干預(yù)結(jié)果，調(diào)整假說(shuō)，調(diào)整診斷，調(diào)整藥方……如此巡回往復(fù)，認(rèn)識(shí)不斷深入，問(wèn)題也就逐漸得到解決?！?BR> 業(yè)績(jī)從哪里來(lái)心得篇十四
《你的工資從哪里來(lái)》一書(shū)提出六個(gè)論點(diǎn)：工資從利潤(rùn)中來(lái)、從績(jī)效中來(lái)、從職業(yè)精神中來(lái)、從卓越的工作方法中來(lái)、從高尚品德中來(lái)、從優(yōu)秀服務(wù)中來(lái)。通過(guò)具體案例對(duì)這些論點(diǎn)進(jìn)行了說(shuō)明、論證，使讀者對(duì)論點(diǎn)有一個(gè)較深的理解，進(jìn)而思考員工與公司的關(guān)系、個(gè)人日常工作與公司業(yè)績(jī)之間的關(guān)系。
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的浪潮里，企業(yè)的生存發(fā)展、個(gè)人的生存發(fā)展靠得是有效競(jìng)爭(zhēng)，靠提供給顧客有用的、可信賴(lài)的產(chǎn)品和服務(wù)。有效競(jìng)爭(zhēng)、提供有用的可信賴(lài)的產(chǎn)品和服務(wù)的落腳點(diǎn)在哪里？在利潤(rùn)！
從財(cái)務(wù)上說(shuō)：收入—費(fèi)用=利潤(rùn)，收入從提供顧客產(chǎn)品和服務(wù)的過(guò)程后獲得，費(fèi)用從提供顧客產(chǎn)品和服務(wù)的過(guò)程中耗費(fèi)。提供顧客產(chǎn)品和服務(wù)的過(guò)程就是公司中各級(jí)人員的日常工作！利潤(rùn)的多寡是我們工作的結(jié)果。有句話(huà)叫：workhard，worksmart?。细?巧干），肯干是態(tài)度、是精神；巧干是能力、是方法?？细墒钱a(chǎn)生結(jié)果的前提；巧干才可能保證好結(jié)果。有能力，不肯干就不會(huì)有結(jié)果；沒(méi)能力，傻干瞎干就更糟，得（收入）不償失（費(fèi)用）。那肯干又可巧干是不是就能保證好結(jié)果（正利潤(rùn)）呢？還不行，如果結(jié)果不能為顧客所用（沒(méi)用）、能用（有用）但顧客不高興用（質(zhì)量差，不可靠/不可信賴(lài)），工作的結(jié)果就沒(méi)有價(jià)值（收入），那工作就等于浪費(fèi)（工作中的費(fèi)用+工作后的不良聲譽(yù)）。什么樣的事情可以做、什么事情不可以做、怎樣做體現(xiàn)了公司和員工的品德（素養(yǎng)、價(jià)值觀），也決定了顧客對(duì)公司、對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)同、接受程度！決定了公司是否能夠長(zhǎng)盛不衰，是否能夠持續(xù)經(jīng)營(yíng)。只有能持久贏利的公司，才能保證員工的工資來(lái)源不枯竭，員工與公司一榮俱榮，一損俱損。
工資從員工的優(yōu)秀服務(wù)中來(lái)。公司好比一架車(chē)，處于領(lǐng)導(dǎo)職位的員工靠制定公司的愿景指明方向，用戰(zhàn)略指明路線(xiàn)，方向正確了，還需處于執(zhí)行職位的員工一起朝著領(lǐng)導(dǎo)指明的方向用力，才能使公司這架車(chē)到達(dá)預(yù)定的地點(diǎn)。公司內(nèi)、外環(huán)境在變化，自身的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)在變化，領(lǐng)導(dǎo)作用至關(guān)重要；同樣員工的同心協(xié)力不容小覷。力有大小和方向，不用力不行，用力的方向亂了，產(chǎn)生內(nèi)耗，甚至方向偏離，也不能夠到達(dá)預(yù)定的地方、實(shí)現(xiàn)預(yù)定的結(jié)果。
《你的工資從哪里來(lái)》揭示了員工與公司關(guān)系的一些要素，希望所有員工在工作中充分體驗(yàn)這些要素的關(guān)系。守位，做好本職工作；創(chuàng)新，使工作卓越！個(gè)人、公司共赴輝煌！
業(yè)績(jī)從哪里來(lái)心得篇十五
假期中讀了《教育智慧從哪里來(lái)》這本書(shū)，書(shū)中的教育案例好像就發(fā)生在我們身邊，感覺(jué)每個(gè)案例都是那么的鮮活，從中我也學(xué)到許多的教育智慧。比起以前讀過(guò)的一些理論性很強(qiáng)的教育書(shū)籍，這本書(shū)讀起來(lái)更輕松，更加樂(lè)于去讀，從中也收獲了不少。
讀過(guò)了書(shū)中的一些教育案例，自己在教學(xué)中的一個(gè)個(gè)場(chǎng)景也浮現(xiàn)在眼前，和書(shū)中的一些老師的教育方式和做法也進(jìn)行比較，也反思了一些做法，如果換一種方式可能教育的效果會(huì)不盡相同，這也就體現(xiàn)出了教育的智慧和策略的重要性。
在這本書(shū)中給我印象最深是，一個(gè)學(xué)生在老師剛講完不許爬樹(shù)之后，他仍然爬樹(shù)，當(dāng)老師問(wèn)他問(wèn)什么爬樹(shù)時(shí)，他的回答僅僅是：“找比不到小朋友，我看不到他們，我就爬到樹(shù)上想看看他們?cè)谀睦铩！倍蠋焺t微笑的問(wèn)他：“如果我找不到小朋友站到你的肩膀上去找，你愿意嗎？”多么巧妙的處理，讓孩子換位思考，引導(dǎo)孩子而不是去一味的去否定。想想自己在處理類(lèi)似事件的做法，當(dāng)老師講完要求，學(xué)生再次犯錯(cuò)時(shí)，常常簡(jiǎn)單的認(rèn)為學(xué)生故意搗亂，想和老師作對(duì)，不知不覺(jué)中把學(xué)生引向了老師的對(duì)立面，從這樣的角度去說(shuō)教學(xué)生，效果可想而知。而這位老師巧妙的處理方式，從學(xué)生的角度出發(fā)，聰明的引導(dǎo)，讓學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，化敵為友的做法，讓學(xué)生欣然接受。
在我們平時(shí)的教育教學(xué)中，常常會(huì)遇到相類(lèi)似的情況，如果我們都能像這位教師一樣，把問(wèn)題進(jìn)行轉(zhuǎn)換來(lái)處理，那樣的效果會(huì)大不一樣。在《教育智慧從哪里來(lái)》這本書(shū)中有許多這樣的案例，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去思考。書(shū)中提到的100個(gè)案例，只是我們?cè)诮虒W(xué)中的一小部分，更多的情況需要我們利用我們的.教育智慧去處理。我想讀過(guò)每一本書(shū)，不僅僅是把書(shū)中的內(nèi)容記住，更重要的是領(lǐng)會(huì)書(shū)中的教育方法和策略，在我們遇到不同情況的時(shí)候，能轉(zhuǎn)換處理問(wèn)題的角度，并且能夠舉一反三。
《教育智慧從哪里來(lái)》不僅僅是告訴我們處理這100件事情的方法，而是給我們提供了處理類(lèi)似問(wèn)題的思路，就像書(shū)中提到的一位專(zhuān)家用一種方法很奏效，但是遇到一名師范生，這個(gè)方法反而不好用了。教育就像醫(yī)生開(kāi)藥方一樣，要針對(duì)每個(gè)人不同的癥狀來(lái)開(kāi)藥，不能千篇一律，要對(duì)癥下藥。對(duì)待不同的孩子要用不同的方法，針對(duì)每個(gè)孩子不用的特點(diǎn)，采取不同的教育策略，適時(shí)的引導(dǎo)。每個(gè)孩子犯錯(cuò)誤的背后，都有一些孩子的想法和原因，只有深層的了解，才能找到根源，就象醫(yī)生診病，要查明病根，才能準(zhǔn)確的下藥。教育的智慧在哪里，需要我們?nèi)ビ^察，去發(fā)現(xiàn)，真正的走進(jìn)孩子的心靈，讀懂他們。
業(yè)績(jī)從哪里來(lái)心得篇一
輔警是維護(hù)社會(huì)治安的一支重要力量，在保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全方面扮演著不可忽視的角色。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，輔警的權(quán)利和責(zé)任也越來(lái)越受到關(guān)注。本文將圍繞“輔警權(quán)利從哪里來(lái)”這一主題展開(kāi)論述，從法律依據(jù)、社會(huì)認(rèn)可、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)等方面進(jìn)行分析，為輔警手中這項(xiàng)神圣的權(quán)力提供更深入的體會(huì)。
第一段：權(quán)利的法律依據(jù)。
輔警的權(quán)利來(lái)源于法律，這是不言而喻的。輔警行使職權(quán)需要依照相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》等。這些法律法規(guī)明確規(guī)定了輔警的職責(zé)、權(quán)利和限制條件。輔警在執(zhí)行任務(wù)過(guò)程中可以進(jìn)行調(diào)查、檢查、詢(xún)問(wèn)等一系列行為，以維護(hù)社會(huì)治安的正常秩序。同時(shí)，這些法律法規(guī)也為輔警提供了合法的行動(dòng)依據(jù)，使輔警的權(quán)利得以保障。
第二段：權(quán)利的社會(huì)認(rèn)可。
輔警的權(quán)利并非僅僅來(lái)自法律，還來(lái)自社會(huì)對(duì)其角色的認(rèn)可。社會(huì)上對(duì)于輔警工作的看法和評(píng)價(jià)，直接影響著輔警的行動(dòng)空間和權(quán)利范圍。輔警在執(zhí)勤、調(diào)解糾紛、管理交通等方面扮演著重要的角色，被廣大市民所認(rèn)可和依賴(lài)。這種社會(huì)認(rèn)可不僅使輔警在執(zhí)行職務(wù)時(shí)更具信心，也為輔警的權(quán)利提供了社會(huì)支持和巨大的發(fā)展?jié)摿Α?BR> 第三段：權(quán)利的依據(jù)與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
輔警的權(quán)利來(lái)自于其所從事的職業(yè)，而職業(yè)的特點(diǎn)和要求決定了輔警的權(quán)利范圍。輔警必須具備一定的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，如法律知識(shí)、執(zhí)法技能、溝通協(xié)調(diào)能力等。只有通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和能力提升，才能更好地行使權(quán)力，并且在實(shí)踐中使其權(quán)力得到更好地運(yùn)用。因此，輔警權(quán)利的來(lái)源與其專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是緊密相連的，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提高，才能更好地發(fā)揮權(quán)利的作用。
第四段：權(quán)利的限制與遵守法律。
輔警的權(quán)利是有限制的，這是為了保障維護(hù)社會(huì)治安的規(guī)范性和合法性。輔警權(quán)利的限制主要體現(xiàn)在兩方面，一是依法依規(guī)執(zhí)行職務(wù)，不能超越法律和法規(guī)的底線(xiàn)；二是必須嚴(yán)格遵守輔警職業(yè)操守和行為準(zhǔn)則，不得濫用職權(quán)、徇私舞弊等。只有以遵守法律和職業(yè)道德為基礎(chǔ)，輔警的權(quán)利才能得到保障和尊重。
第五段：權(quán)利的發(fā)展與社會(huì)需求。
輔警的權(quán)利是與時(shí)俱進(jìn)的，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，輔警的權(quán)利也在不斷調(diào)整和完善。當(dāng)今社會(huì)對(duì)于治安維護(hù)工作的需求日益增加，對(duì)于輔警權(quán)利的保障和發(fā)展也提出了新的要求。為了適應(yīng)社會(huì)新形勢(shì)，輔警不斷提高自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力，以更好地行使權(quán)利，保護(hù)社會(huì)安寧和人民利益。
總結(jié)：
輔警權(quán)利的來(lái)源與法律、社會(huì)認(rèn)可、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)等方面密不可分。輔警通過(guò)合法的行動(dòng)依據(jù)、社會(huì)認(rèn)可、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)等，行使自己的權(quán)利，維護(hù)社會(huì)治安。在行使權(quán)力的同時(shí)，輔警必須嚴(yán)格遵守法律、職業(yè)操守，不濫用權(quán)利。隨著社會(huì)的發(fā)展，輔警權(quán)利也在逐步完善和提高，以滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)于治安維護(hù)工作的新需求。輔警作為為人民服務(wù)的一員，應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)權(quán)利的敬畏，以更好地行使權(quán)力，為社會(huì)的和諧穩(wěn)定做出更大的貢獻(xiàn)。
業(yè)績(jī)從哪里來(lái)心得篇二
近年來(lái)，隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，企業(yè)訂單的獲取已經(jīng)成為了企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵。那么，企業(yè)訂單從哪里來(lái)呢？這是一個(gè)值得深入研究和思考的問(wèn)題。從我的實(shí)際經(jīng)歷出發(fā)，我將對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討，并分享一些心得體會(huì)。
首先，企業(yè)訂單來(lái)自廣泛的市場(chǎng)推廣。無(wú)論是傳統(tǒng)的廣告、促銷(xiāo)活動(dòng)，還是現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、社交媒體推廣，都是企業(yè)獲取訂單的重要手段。通過(guò)廣告宣傳，企業(yè)可以讓產(chǎn)品或服務(wù)得到更多的曝光，吸引目標(biāo)客戶(hù)關(guān)注并產(chǎn)生購(gòu)買(mǎi)意愿。同時(shí)，通過(guò)促銷(xiāo)活動(dòng)，企業(yè)可以提供特價(jià)、折扣等優(yōu)惠，吸引潛在客戶(hù)下單。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)和社交媒體推廣則可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的普及和多樣化的社交平臺(tái)，使企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)傳播到更廣泛的受眾中，增加訂單來(lái)源渠道。
其次，企業(yè)訂單也來(lái)自于與客戶(hù)的良好溝通和合作。良好的客戶(hù)關(guān)系管理是企業(yè)訂單獲取的重要保障。企業(yè)應(yīng)該通過(guò)各種渠道與客戶(hù)進(jìn)行有效的溝通，了解客戶(hù)需求和反饋，提供及時(shí)的售后服務(wù)，樹(shù)立良好的企業(yè)形象和口碑。同時(shí)，企業(yè)還應(yīng)與客戶(hù)建立起長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系。通過(guò)與客戶(hù)的溝通和合作，企業(yè)可以獲取持久的訂單來(lái)源，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期穩(wěn)定的經(jīng)營(yíng)。
第三，企業(yè)訂單還可以通過(guò)與供應(yīng)商的緊密合作獲得。許多企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)需要依賴(lài)其他企業(yè)的供應(yīng)鏈和支持。企業(yè)應(yīng)該與供應(yīng)商建立良好的合作關(guān)系，共同開(kāi)展市場(chǎng)推廣和訂單獲取工作。供應(yīng)商可以提供優(yōu)質(zhì)的原材料、加工服務(wù)或者是其他形式的合作支持，幫助企業(yè)提高產(chǎn)品質(zhì)量，擴(kuò)大市場(chǎng)份額。而企業(yè)的訂單也可以成為供應(yīng)商的穩(wěn)定需求來(lái)源，實(shí)現(xiàn)共同的利益。
此外，企業(yè)訂單還可以通過(guò)參與行業(yè)展會(huì)和交流會(huì)議等活動(dòng)獲得。行業(yè)展會(huì)和交流會(huì)議是企業(yè)之間交流、展示和銷(xiāo)售產(chǎn)品的重要平臺(tái)。通過(guò)參與這些活動(dòng)，企業(yè)可以與其他同行企業(yè)展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)與合作，吸引潛在客戶(hù)的關(guān)注，獲取訂單。同時(shí)，通過(guò)與其他參展企業(yè)和行業(yè)專(zhuān)家的交流，企業(yè)可以了解和把握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。
最后，企業(yè)訂單還可以通過(guò)個(gè)人和企業(yè)的口碑傳播獲得?？诒畟鞑ナ且环N基于個(gè)人或企業(yè)的信譽(yù)和口碑影響下的推薦行為。當(dāng)一個(gè)客戶(hù)對(duì)企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)感到滿(mǎn)意，并將這份滿(mǎn)意傳播出去，會(huì)吸引更多的潛在客戶(hù)向企業(yè)下單。因此，企業(yè)應(yīng)該注重提高產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量，樹(shù)立良好的口碑，在市場(chǎng)中贏得更多的認(rèn)同和信任。
總之，企業(yè)訂單的來(lái)源是多元化的，需要企業(yè)綜合運(yùn)用市場(chǎng)推廣、客戶(hù)溝通與合作、供應(yīng)商合作、參與行業(yè)活動(dòng)和口碑傳播等多種手段來(lái)獲取。在實(shí)際操作中，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，靈活應(yīng)用這些方法，不斷提升企業(yè)訂單獲取的能力和效果。只有不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
業(yè)績(jī)從哪里來(lái)心得篇三
隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，企業(yè)訂單的獲取成為企業(yè)生存發(fā)展的關(guān)鍵之一。那么，企業(yè)訂單到底從哪里來(lái)？在這個(gè)問(wèn)題上，我有了一些心得體會(huì)。通過(guò)對(duì)市場(chǎng)調(diào)研、客戶(hù)需求、產(chǎn)品創(chuàng)新、營(yíng)銷(xiāo)推廣和服務(wù)質(zhì)量等方面的探索，我對(duì)企業(yè)訂單的來(lái)源有了更深入的認(rèn)識(shí)。
首先，市場(chǎng)調(diào)研是企業(yè)訂單來(lái)源的重要途徑。了解市場(chǎng)，洞察客戶(hù)需求，是企業(yè)獲取訂單的前提。通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研，企業(yè)能夠了解市場(chǎng)的潛力、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況、產(chǎn)品定價(jià)的情況等，從而制定相應(yīng)的銷(xiāo)售策略。例如，我們企業(yè)經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，某種化妝品在年輕女性群體中非常受歡迎，于是我們開(kāi)發(fā)了一種針對(duì)這一群體的新產(chǎn)品，并采取了合適的推廣方式，通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研為企業(yè)獲得了大量訂單。
其次，客戶(hù)需求是企業(yè)訂單來(lái)源的核心。了解客戶(hù)需求，能夠準(zhǔn)確把握他們的需求痛點(diǎn)，并提供滿(mǎn)足其需求的產(chǎn)品或服務(wù)，是獲取訂單的重要手段?？蛻?hù)需求來(lái)源于客戶(hù)對(duì)產(chǎn)品或服務(wù)的期望，他們希望通過(guò)購(gòu)買(mǎi)企業(yè)提供的產(chǎn)品或服務(wù)來(lái)解決問(wèn)題或滿(mǎn)足需求。例如，某家餐館通過(guò)深入了解顧客需求，發(fā)現(xiàn)很多顧客希望用餐更方便，于是引入了在線(xiàn)點(diǎn)餐系統(tǒng)，不僅提高了客戶(hù)滿(mǎn)意度，還為企業(yè)帶來(lái)了更多的訂單。
再次，產(chǎn)品創(chuàng)新是企業(yè)訂單來(lái)源的動(dòng)力。通過(guò)不斷創(chuàng)新，推出更具競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品或服務(wù)，能夠吸引更多的客戶(hù)，從而帶來(lái)更多的訂單。企業(yè)可以通過(guò)產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)工藝改進(jìn)等方式來(lái)提升產(chǎn)品的獨(dú)特性和卓越性。例如，某家電器企業(yè)在原有產(chǎn)品基礎(chǔ)上加入了智能控制功能，使產(chǎn)品更加智能化，符合當(dāng)代消費(fèi)者的需求，從而獲得了許多訂單。
此外，營(yíng)銷(xiāo)推廣是企業(yè)訂單來(lái)源的重要手段。無(wú)論企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)多么出色，如果沒(méi)有相應(yīng)的營(yíng)銷(xiāo)推廣，客戶(hù)很難了解到企業(yè)的存在和產(chǎn)品信息。通過(guò)運(yùn)用營(yíng)銷(xiāo)渠道、媒體宣傳、網(wǎng)絡(luò)推廣等方式，企業(yè)能夠向更廣泛的受眾傳遞產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)，吸引更多的客戶(hù)，進(jìn)而獲得更多的訂單。例如，某家服裝品牌在社交媒體上開(kāi)設(shè)了官方賬號(hào)，通過(guò)各種有趣的內(nèi)容和互動(dòng)，吸引了大量的粉絲和關(guān)注者，并且轉(zhuǎn)化為了實(shí)際銷(xiāo)售的訂單。
最后，良好的服務(wù)質(zhì)量也是企業(yè)訂單來(lái)源的重要因素。與客戶(hù)建立良好的關(guān)系，提供優(yōu)質(zhì)的售后服務(wù)，能夠讓客戶(hù)感到滿(mǎn)意，并愿意再次購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品或服務(wù)，甚至推薦給身邊的人。良好的服務(wù)質(zhì)量，不僅能夠有效地保持和擴(kuò)大現(xiàn)有客戶(hù)群體，還能夠吸引更多新客戶(hù)。例如，某家汽車(chē)4S店通過(guò)提供快速維修、專(zhuān)業(yè)技術(shù)支持和周到服務(wù)，積累了大量的忠誠(chéng)客戶(hù)，他們不僅成為了長(zhǎng)期合作伙伴，還通過(guò)口碑傳播為企業(yè)帶來(lái)了更多的訂單。
總之，企業(yè)訂單來(lái)源可以從市場(chǎng)調(diào)研、客戶(hù)需求、產(chǎn)品創(chuàng)新、營(yíng)銷(xiāo)推廣和服務(wù)質(zhì)量等多個(gè)方面考慮。市場(chǎng)調(diào)研和了解客戶(hù)需求是獲取訂單的前提，產(chǎn)品創(chuàng)新和營(yíng)銷(xiāo)推廣是提升競(jìng)爭(zhēng)力和吸引客戶(hù)的手段，而良好的服務(wù)質(zhì)量是保持現(xiàn)有客戶(hù)并吸引新客戶(hù)的關(guān)鍵。通過(guò)這些探索和實(shí)踐，我深刻意識(shí)到這些因素的重要性，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高企業(yè)訂單來(lái)源的效率和數(shù)量，為企業(yè)的發(fā)展注入新的動(dòng)力。
業(yè)績(jī)從哪里來(lái)心得篇四
穩(wěn)定的就業(yè)是一個(gè)國(guó)家繁榮和社會(huì)穩(wěn)定的重要因素。然而，在經(jīng)濟(jì)全球化和科技進(jìn)步的背景下，就業(yè)形勢(shì)變得更加復(fù)雜和不確定。因此，我們需要從不同的角度思考和解決穩(wěn)就業(yè)的問(wèn)題。通過(guò)我的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷，我對(duì)穩(wěn)就業(yè)的來(lái)源有了一些心得體會(huì)。本文將從教育培訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、政策支持、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)責(zé)任五個(gè)方面來(lái)闡述穩(wěn)就業(yè)的來(lái)源。
首先，教育培訓(xùn)是穩(wěn)就業(yè)的重要基礎(chǔ)。教育培訓(xùn)不僅為人才的儲(chǔ)備和培養(yǎng)提供了必要的資源，也為勞動(dòng)者提供了提升能力和獲取更好就業(yè)的機(jī)會(huì)。隨著科技的迅速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，職業(yè)技能的要求也在不斷演變。因此，我們需要通過(guò)改革教育體制、完善職業(yè)教育機(jī)制和提高教師培訓(xùn)質(zhì)量來(lái)適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的需求變化。
其次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是穩(wěn)就業(yè)的重要推動(dòng)力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅可以創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，也可以推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。我們需要鼓勵(lì)和支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活動(dòng)，為創(chuàng)業(yè)者提供必要的資金、技術(shù)和市場(chǎng)支持，同時(shí)也需要建立一套完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系，包括法律法規(guī)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和創(chuàng)業(yè)環(huán)境等方面的支持。
再次，政策支持是穩(wěn)就業(yè)的重要保障。政府在制定經(jīng)濟(jì)政策時(shí)應(yīng)該注重就業(yè)問(wèn)題，通過(guò)推出一系列的就業(yè)政策和措施來(lái)幫助解決就業(yè)壓力。例如，減稅降費(fèi)、拓寬就業(yè)渠道、鼓勵(lì)跨行業(yè)就業(yè)等。同時(shí)，政府還需要培育和支持新興產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，從而為就業(yè)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)。
第四，經(jīng)濟(jì)發(fā)展是穩(wěn)就業(yè)的根本動(dòng)力。經(jīng)濟(jì)的繁榮和發(fā)展是實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)的基礎(chǔ)。只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展穩(wěn)定，市場(chǎng)需求增長(zhǎng)，企業(yè)才能夠有更多的訂單和招聘需求，從而提供更多的就業(yè)崗位。因此，我們需要繼續(xù)深化改革，加大創(chuàng)新力度，提高產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。
最后，社會(huì)責(zé)任也是穩(wěn)就業(yè)的重要因素。企業(yè)作為社會(huì)的一員，承擔(dān)著穩(wěn)定就業(yè)的責(zé)任。企業(yè)需要注重員工的發(fā)展和福利，提供良好的工作環(huán)境和不斷提高的工資待遇。同時(shí)，企業(yè)還可以積極參與社會(huì)公益事業(yè)，回饋社會(huì)，為社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總之，穩(wěn)定就業(yè)的來(lái)源需要從多個(gè)方面綜合考慮和解決。教育培訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、政策支持、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)責(zé)任都是實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)的重要因素。只有通過(guò)全社會(huì)的共同努力，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)更加穩(wěn)定和可持續(xù)的就業(yè)，為國(guó)家的繁榮和社會(huì)的穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。
業(yè)績(jī)從哪里來(lái)心得篇五
輔警作為一種特殊的警務(wù)人員，與普通的警察相比，擁有一定的權(quán)力和責(zé)任。輔警的權(quán)利和職責(zé)來(lái)源于相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，同時(shí)也得益于社會(huì)對(duì)于維護(hù)治安秩序的需求和對(duì)警察力量的相對(duì)不足。在實(shí)踐中，輔警在維護(hù)社會(huì)治安和服務(wù)群眾方面發(fā)揮著重要的作用。
第二段：法律法規(guī)賦予的輔警權(quán)利。
輔警的權(quán)利主要來(lái)自于相關(guān)法律法規(guī)的授權(quán)。根據(jù)《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》第五十條的規(guī)定，輔警有權(quán)對(duì)違法行為進(jìn)行勸阻、扣押違法證件、扣查違法工具等。此外，在道路交通管理中，輔警也享有一定的權(quán)利，他們可以對(duì)交通違法行為進(jìn)行提醒、勸阻甚至是處罰。這些法律法規(guī)的授權(quán)，賦予了輔警一定的權(quán)力和職責(zé)，使其能夠有效地維護(hù)社會(huì)治安和秩序。
第三段：社會(huì)需求與輔警權(quán)利的關(guān)系。
輔警的權(quán)利來(lái)源不僅僅來(lái)自法律法規(guī)的規(guī)定，也與社會(huì)對(duì)于安全秩序的需求密切相關(guān)。在日常生活中，我們經(jīng)?？梢钥吹捷o警在各個(gè)場(chǎng)合進(jìn)行巡邏、維護(hù)治安等工作。他們?cè)谔峁┌踩?wù)的同時(shí)，也幫助警察機(jī)關(guān)減輕了一部分工作壓力。對(duì)于一些警察資源相對(duì)緊缺的地區(qū)而言，輔警的存在填補(bǔ)了警力的不足，使社會(huì)治安得到有效維護(hù)。
擁有權(quán)利必然伴隨著相應(yīng)的責(zé)任。輔警在行使自己的權(quán)利時(shí)，必須遵守法律法規(guī)的規(guī)定，并根據(jù)自己的職責(zé)進(jìn)行相應(yīng)的行動(dòng)。輔警應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握自己的權(quán)力邊界，不得越權(quán)行使權(quán)力。同時(shí)，輔警在行使職責(zé)的過(guò)程中，也應(yīng)當(dāng)充分尊重公民的權(quán)益，依法依規(guī)保護(hù)好市民的合法權(quán)益。
作為一名輔警，我深刻感受到了權(quán)利的來(lái)源和行使的重要性。輔警的權(quán)利來(lái)源于法律法規(guī)的授權(quán)和社會(huì)對(duì)治安需求的期待。我們作為輔警，不僅僅是為了行使權(quán)利，更是為了服務(wù)社會(huì)、維護(hù)公共治安。在實(shí)踐中，我們不斷學(xué)習(xí)和提高自己的法律素質(zhì)，規(guī)范自己的行為，以便更好地運(yùn)用我們的權(quán)利來(lái)服務(wù)社會(huì)，保護(hù)群眾的安全。
綜上所述，輔警的權(quán)利來(lái)源于法律法規(guī)的規(guī)定和社會(huì)的需求。輔警既要正確行使自己的權(quán)利，又要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。作為一名輔警，我將不斷努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和法律素養(yǎng)，更好地行使自己的權(quán)利，為社會(huì)治安的維護(hù)和市民的生活安寧貢獻(xiàn)自己的力量。
業(yè)績(jī)從哪里來(lái)心得篇六
“你的工資從哪里來(lái)？”上班的人們會(huì)不假思索的脫口而出“上班賺的！”。這樣的回答淺表而抽象，我們看問(wèn)題應(yīng)該透過(guò)表面看本質(zhì)，我們應(yīng)該打破沙鍋問(wèn)到底，刨根問(wèn)源地想一下我們的工資到底從哪里來(lái)？我個(gè)人認(rèn)為所謂工資就是企業(yè)給予員工所付出工作勞動(dòng)的報(bào)酬，也稱(chēng)薪金。它是我們員工用辛勤的雙手換來(lái)的物質(zhì)回報(bào)，是社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的肯定，它也是每一個(gè)員工實(shí)現(xiàn)馬斯洛層次必須的條件！在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下社會(huì)商品經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，沒(méi)有市場(chǎng)，更沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，一切社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生活都是按照行政指令按部就班的進(jìn)行的，所以幾十年的傳統(tǒng)思維模式傳承。
至今，大家認(rèn)為只要我做了事，干了活單位就要發(fā)工資給我，至于干得是好是壞，創(chuàng)不創(chuàng)造利潤(rùn)那不是我的事，跟我沒(méi)關(guān)系。但是隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)已經(jīng)嚴(yán)重不適應(yīng)并阻礙了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，我們國(guó)家順應(yīng)發(fā)展的潮流搞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，企業(yè)都沒(méi)了“娘”，都要自主經(jīng)營(yíng)，自負(fù)盈虧，“商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)”，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是殘酷的，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在充滿(mǎn)了現(xiàn)代生活，我們做為企業(yè)的一員再不能默守陳規(guī)了，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，緊跟時(shí)代的步伐。在拜讀了《你的工資從哪里來(lái)》這本書(shū)后，真的有一種“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”的感慨！結(jié)合我的工作，談一下體會(huì)：
一、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)清形式。我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變我做了事就要拿錢(qián)的陳腐觀念。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到在當(dāng)前的形式下，我們的工資來(lái)源都是與企業(yè)效益和利潤(rùn)息息相關(guān)的，只有我們的工作成果轉(zhuǎn)化成利潤(rùn)，我們的工資才能從利潤(rùn)中來(lái)，違背這個(gè)基本經(jīng)濟(jì)規(guī)律的工作都只會(huì)是徒勞。所以我們?nèi)w員工都應(yīng)該精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，同心協(xié)力，擰成一股繩，以公司[20xx]一號(hào)文精神為目標(biāo)，緊密團(tuán)結(jié)在公司領(lǐng)導(dǎo)班子的周?chē)谄髽I(yè)文化、團(tuán)隊(duì)精神的指引下，安全生產(chǎn)，服從安排，努力工作。我們所做的任何工作，都必須圍繞一號(hào)文的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)去做，偏離了這個(gè)中心點(diǎn)，我們做什么都是沒(méi)有意義的。只有當(dāng)我們保質(zhì)、保量完成了這些經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，我們的企業(yè)才會(huì)賺到豐厚的利潤(rùn)，我們的工資才有保障甚至提高。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平。我們大家應(yīng)該在已掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)上，加深對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以更好的提高自己的操作技能?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，我們要注重理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)動(dòng)手能力，邊學(xué)習(xí)邊創(chuàng)新，多搞小發(fā)明，小革新，最大限度地發(fā)揮生產(chǎn)潛能，節(jié)能降耗，降低生產(chǎn)成本。我們每一位員工都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到節(jié)約每一滴水，每一度電都是在為我們自己的工資多賺每一分錢(qián)，而我們也會(huì)成為企業(yè)的人才，社會(huì)的棟梁。
三、愛(ài)崗敬業(yè)，把公司優(yōu)質(zhì)服務(wù)的理念貫徹到自己的工作中去。公司給我們每一位員工都提供了工作崗位，希望我們?cè)谶@些崗位上兢兢業(yè)業(yè)，用自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造利潤(rùn)，公司領(lǐng)導(dǎo)時(shí)刻期冀我們能在平凡的崗位上去創(chuàng)造不平凡！“顧客是上帝！”，我們的工作好壞直接決定著“上帝”們對(duì)我們勞動(dòng)成果的認(rèn)可與否，決定著我們的勞動(dòng)成果能否換回利潤(rùn)?！皯B(tài)度決定一切”，我們只有本著優(yōu)質(zhì)服務(wù)的態(tài)度去做每一件工作，我們的企業(yè)就一定會(huì)贏得更多廣大客戶(hù)的青睞！我們的企業(yè)就會(huì)真正做到“誠(chéng)信立企，合作共贏”。
綜上所述，我們的工資從哪里來(lái)？我的回答是：只要我們?nèi)w員工在經(jīng)營(yíng)層的正確引導(dǎo)下，服從指揮，每個(gè)人都多、快、好、省的做一點(diǎn)，我們創(chuàng)造的利潤(rùn)就會(huì)提高，只有“鍋”里多了，我們的“碗”里才會(huì)水漲船高！我們的企業(yè)也一定會(huì)擠身于國(guó)家高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)之車(chē)！我們公司一定會(huì)做大、做強(qiáng)，從而走向輝煌！
業(yè)績(jī)從哪里來(lái)心得篇七
近年來(lái)，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，穩(wěn)就業(yè)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。然而，穩(wěn)定的就業(yè)并非來(lái)之不易，它需要來(lái)自多個(gè)方面的支持和保障。通過(guò)深入思考和實(shí)際體會(huì)，我從經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育培訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、政府政策以及就業(yè)觀念五個(gè)方面，總結(jié)出穩(wěn)定就業(yè)的成功要素。
首先，穩(wěn)就業(yè)的第一來(lái)源來(lái)自經(jīng)濟(jì)發(fā)展。經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展為社會(huì)提供了源源不斷的就業(yè)機(jī)會(huì)。在中國(guó)，各級(jí)政府大力推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展和開(kāi)放合作，加大對(duì)民營(yíng)企業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的支持力度，為就業(yè)創(chuàng)造了更好的環(huán)境。例如，政府推動(dòng)的“雙創(chuàng)”政策鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，為大學(xué)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。在經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展的大背景下，企業(yè)能夠擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模、增加用工需求，為大量勞動(dòng)者提供就業(yè)機(jī)會(huì)。
其次，教育培訓(xùn)也是穩(wěn)就業(yè)的重要來(lái)源。優(yōu)質(zhì)的教育培訓(xùn)是人才引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵。只有通過(guò)提高人力資源的素質(zhì)和技能，才能更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求并從智力資本中獲取穩(wěn)定就業(yè)的機(jī)會(huì)。教育部門(mén)應(yīng)該根據(jù)社會(huì)需求調(diào)整教育政策，加強(qiáng)對(duì)技術(shù)工人、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等的培訓(xùn)投入，提高技能人才的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。此外，大學(xué)生應(yīng)該增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)和能力，積極參與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，不斷提高自己的職業(yè)技能，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化。
第三，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是穩(wěn)就業(yè)的重要途徑。隨著新興產(chǎn)業(yè)和科技的快速發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為穩(wěn)定就業(yè)的有效途徑。政府應(yīng)當(dāng)加大對(duì)創(chuàng)新型企業(yè)的扶持力度，鼓勵(lì)廣大人民群眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，穩(wěn)定創(chuàng)業(yè)就業(yè)的機(jī)會(huì)。各級(jí)政府部門(mén)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與高校、研究機(jī)構(gòu)的合作，促進(jìn)科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力。在這個(gè)過(guò)程中，應(yīng)重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，鼓勵(lì)和保護(hù)創(chuàng)新者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。通過(guò)鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，可以為就業(yè)提供更多的機(jī)會(huì)，穩(wěn)定就業(yè)率。
第四，政府政策的支持是穩(wěn)就業(yè)的重要保障。政府對(duì)就業(yè)的政策支持起到了穩(wěn)定就業(yè)市場(chǎng)的重要作用。政府應(yīng)當(dāng)繼續(xù)加大對(duì)就業(yè)的支持力度，優(yōu)化各項(xiàng)政策，積極為企業(yè)提供稅收、資金等方面的支持。此外，政府還應(yīng)當(dāng)改善人力資源市場(chǎng)的信息傳遞和機(jī)制，提高就業(yè)信息的透明度，減少用人單位與求職者之間的信息不對(duì)稱(chēng)，提高就業(yè)匹配的效率。政府的政策支持既能給企業(yè)提供發(fā)展的動(dòng)力，也能為勞動(dòng)者提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。
最后，穩(wěn)就業(yè)的心得體會(huì)也需要關(guān)注個(gè)體的就業(yè)觀念。擁有積極的就業(yè)觀念和正確的心態(tài)對(duì)推動(dòng)個(gè)人的就業(yè)非常重要。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)上，我們要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，對(duì)自身有足夠的自信，并盡可能多地提升自己的技能和能力。此外，我們還應(yīng)該注重職業(yè)規(guī)劃，合理規(guī)劃自己的就業(yè)方向和目標(biāo)，從而更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求。
總之，穩(wěn)定就業(yè)是一個(gè)社會(huì)發(fā)展的重要指標(biāo)，需要從多個(gè)方面的努力才能實(shí)現(xiàn)。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育培訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、政府政策以及就業(yè)觀念等方面，都需要不斷創(chuàng)新和調(diào)整。只有通過(guò)多個(gè)方面的綜合保障，才能夠達(dá)到穩(wěn)定就業(yè)的目標(biāo)。希望未來(lái)中國(guó)的就業(yè)市場(chǎng)能夠更加穩(wěn)定，為廣大勞動(dòng)者提供更多的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
業(yè)績(jī)從哪里來(lái)心得篇八
當(dāng)拿到《你的工資從哪里來(lái)》這本書(shū)的時(shí)候，我有些困惑，這樣一個(gè)書(shū)名，這樣一個(gè)論題既簡(jiǎn)單又讓人深思。于是，我認(rèn)認(rèn)真真的看完了這本書(shū)上的每一個(gè)故事。從而以我所理解的寫(xiě)下了這篇讀后感。
“你的工資從哪里來(lái)？！”一句很簡(jiǎn)單但是意義深刻的話(huà)，引人深思，日常生活中，我想很少有人好好思考過(guò)這樣的問(wèn)題，也許也包括我，我一直認(rèn)為盡我力所能及的力量做完我能為公司做的每一件事就是一個(gè)好的員工，卻不曾想過(guò)這么多這么多的問(wèn)題，讀《你的工資從哪里來(lái)》這本書(shū)后，讓我從新對(duì)一個(gè)好員工的標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識(shí)，然后下面我做一些簡(jiǎn)單的總結(jié)，希望以后自己也能以這個(gè)新的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，從而為公司獲得更多的經(jīng)濟(jì)效益。
我想作為公司的一名員工，作為團(tuán)隊(duì)的一份子，我們和公司是緊密相連的，公司的利潤(rùn)是我們工資的唯一來(lái)源，每個(gè)員工都必須做到盡職盡責(zé)的工作，為客戶(hù)提供最滿(mǎn)意的服務(wù)，節(jié)能降耗，降低生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成本，為公司的生存與發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，同心同德，團(tuán)結(jié)合作，不斷創(chuàng)新，對(duì)公司忠誠(chéng)，這些都是作為一個(gè)好員工的首要條件。
然后，作為一個(gè)好員工首先得明白：
為公司創(chuàng)造利潤(rùn)是我們的使命，把為公司創(chuàng)造財(cái)富當(dāng)作圣神的天職，要全力以赴的為公司賺錢(qián)，也要明白為公司賺錢(qián)是我們每一個(gè)員工的一種義不容辭的責(zé)任，而且應(yīng)該節(jié)能降耗，節(jié)儉要從節(jié)約成本開(kāi)始，節(jié)儉既能節(jié)約資源，降低成都的需要，也是作為一個(gè)現(xiàn)代企業(yè)應(yīng)該具備的基本素質(zhì)和文化。還應(yīng)該處處維護(hù)公司的利益和形象，作為一名員工，維護(hù)公司利益和形象也是基本的職業(yè)道德，而且還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，公司的利益高于一切，無(wú)論在任何情況下，任何人，必須把維護(hù)公司利益當(dāng)作首要任務(wù)，維護(hù)公司的形象當(dāng)作是責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)，所以無(wú)論做任何的事情，首先考慮的是該事對(duì)公司來(lái)講有無(wú)好處，有無(wú)壞處。
就拿我們技術(shù)部來(lái)說(shuō)，可能平常我們很少有為公司創(chuàng)造利益，創(chuàng)造很直觀的利潤(rùn)。都是以為這是銷(xiāo)售部門(mén)的事情。現(xiàn)在看來(lái)，我們錯(cuò)了。技術(shù)部在外面是直接面對(duì)公司的客戶(hù)，我們公司的利潤(rùn)從哪里來(lái)？就是從這些我們部門(mén)面對(duì)的客戶(hù)中來(lái)，那么就面臨著我們做好做壞的結(jié)果。我們要對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)。做好了，客戶(hù)就更信任公司，那么下次才有更大的利潤(rùn)。
其次，技術(shù)部在外面總能遇到各種各樣的問(wèn)題，那么這就要我們有處處維護(hù)公司的利益的想法。維護(hù)公司利益是一個(gè)員工必須格守的基本的職業(yè)道德。更應(yīng)該是公司形象的宣傳者與保護(hù)著。公司的形象樹(shù)立好了，我們個(gè)人利益才能充分體現(xiàn)。
績(jī)效是通過(guò)一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)結(jié)果和過(guò)程來(lái)綜合考察一個(gè)人的能力。這個(gè)“能力”又可被化分為業(yè)績(jī)和效率。高績(jī)效是一個(gè)好員工的顯著標(biāo)志，在工作的每一個(gè)層面，我們要找到提升自己工作業(yè)績(jī)的有效途徑。而且，身為員工，必須懂得“沒(méi)有苦勞、只有功勞”是現(xiàn)代企業(yè)的生存法則，我們強(qiáng)調(diào)不應(yīng)該是過(guò)程，而是結(jié)果，沒(méi)有成功就不應(yīng)該為自己找任何的理由，要向效率要業(yè)績(jī)，要多給公司創(chuàng)造價(jià)值，多給老板創(chuàng)造價(jià)值，也就相當(dāng)于創(chuàng)造自身的價(jià)值。體現(xiàn)自己的能力。
作為技術(shù)部的一員，我深刻體會(huì)到工作績(jī)效的重要性?？勘臼?、憑能力獲取高額薪水，就需要我們不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自身價(jià)值。工作中，干好每一件事，苦與累都不是借口，因?yàn)楣臼悄美嬲f(shuō)話(huà)。只有客戶(hù)說(shuō)我們好了，才是真的好了。
積極主動(dòng)與消極被動(dòng)的工作態(tài)度，這兩者之間會(huì)有天壤之別，我們每個(gè)人工作的目的和成果都是不一樣的，存在差距的一個(gè)主要原因就是態(tài)度，良好的工作態(tài)度，也是我們走向成功的一個(gè)前提。然后我們要善于捕捉對(duì)自己工作有用的信息生存在這個(gè)變化多端的信息時(shí)代，收集信息，運(yùn)用信息也是我們?nèi)〉贸晒Φ囊粋€(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。雖然現(xiàn)代化的社會(huì)功勞比苦勞重要，但是在工作中，將工作的每一件事踏踏實(shí)實(shí)的做到位，全力以赴的做好每一件小事的同時(shí)，也要不斷提升自己的能力，也是一個(gè)好員工的首要標(biāo)準(zhǔn)，工作中還應(yīng)該多注意細(xì)節(jié)，永遠(yuǎn)將團(tuán)隊(duì)利益置于個(gè)人利益之上。
為什么我們部門(mén)每次都有新的問(wèn)題出現(xiàn)？工作態(tài)度決定一個(gè)員工的好壞。不要有抱怨的心情在工作中出現(xiàn)，我深刻體會(huì)到我做的還不夠好。想要體現(xiàn)自己，就一定要比別人多做一點(diǎn)點(diǎn)，往往機(jī)會(huì)就出現(xiàn)在那多的一點(diǎn)點(diǎn)中。公司中每一件小事都是重要的，都要我們用十倍的小心去做好，做細(xì)。我們要吃苦，有吃苦的這種精神才是一個(gè)好員工應(yīng)該擁有的。
技術(shù)部是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，公司更是一個(gè)大的團(tuán)隊(duì)。我們不能只顧自己，不能有自?huà)唛T(mén)前雪的態(tài)度，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的利益高于一切。
在工作中，我們不僅要做好每一件事，也要考慮要要怎么樣才能更有效的提升我們的工作效率，為公司創(chuàng)造更多的利益，我覺(jué)得有時(shí)候也應(yīng)該要勇敢的提出合理化的建議，畢竟員工是一個(gè)整體不可缺少的部分，而且不能坐以待斃，要用于創(chuàng)新，爭(zhēng)取不斷的為公司增值，而且要把好產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)，因?yàn)楫a(chǎn)品的質(zhì)量直接影響到企業(yè)的銷(xiāo)售市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)效益，更要搞好安全生產(chǎn)，員工的安全生產(chǎn)，關(guān)系到公司生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理的最終結(jié)果，關(guān)系到公司獲取利潤(rùn)的大小。要把不可能的事變成可能，因?yàn)橹挥腥プ觯蜎](méi)有不可能的事，自信也是業(yè)績(jī)提升的關(guān)鍵，我想不管是任何事情，只要我們充滿(mǎn)信心、意志堅(jiān)定的去做，一定能為公司和自己創(chuàng)造更大的效益，同時(shí)也提升了自己的能力。
在這里我要檢討，在以往的工作中，我沒(méi)有重視工作方法的重要，往往都是經(jīng)理安排了事情我就去做，但是在這個(gè)過(guò)程中，我現(xiàn)在才體會(huì)到，一個(gè)好的工作方法，可以為公司，為自己創(chuàng)造更多的價(jià)值。要做到每天提高1%，日復(fù)一日的工作中，才能更好的為公司創(chuàng)造利益。
不論是在工作中或者是我們的這一生中，擁有忠誠(chéng)、誠(chéng)信、正直、守時(shí)、有愛(ài)心這些品德與心態(tài)都是必不可少的，而這些品德也體現(xiàn)在了工作中，在工作中，要以公司為重，不能做出賣(mài)公司的事，因?yàn)檫@不僅僅關(guān)系的到是公司的利益，而恰恰體現(xiàn)了一個(gè)人的人格和品德，而誠(chéng)信是一個(gè)員工最起碼的道德標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也是一個(gè)員工在職場(chǎng)取勝不可缺少的美德。然而毫無(wú)疑問(wèn)，正直的品德也是每一位員工必備的美德。守時(shí)也是一名員工的敬業(yè)精神、事業(yè)心、責(zé)任感和基本素質(zhì)的具體表現(xiàn)，守時(shí)還是一個(gè)集體、一個(gè)團(tuán)體完成其目標(biāo)任務(wù)的根本保證，也是樹(shù)立企業(yè)形象的基本要求。而且我們應(yīng)該做一個(gè)有愛(ài)心的人，猶如這次汶川大地震，突如其來(lái)的災(zāi)難，讓人們措手不及，好在有這么多有愛(ài)心的人托起了受傷的四川，撫平了破碎的心靈，所以愛(ài)心的力量不可估量，也是一個(gè)好員工應(yīng)該具備的品德。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，客戶(hù)才是企業(yè)和員工的“衣食父母”，所以只有為客戶(hù)提供物有所值、物有超值的產(chǎn)品或滿(mǎn)意服務(wù)，才能得到客戶(hù)的認(rèn)可與承認(rèn)，企業(yè)和員工才能得到回報(bào)。我們要做到讓每一位客戶(hù)都滿(mǎn)意，并且要擁有讓客戶(hù)滿(mǎn)意，更讓客戶(hù)感動(dòng)的工作理念，也要時(shí)常站在客戶(hù)的立場(chǎng)，做到處處為客戶(hù)著想，理解客戶(hù)的觀點(diǎn)，才能更有效的占領(lǐng)市場(chǎng)，得到更多的回報(bào)，要做到微笑服務(wù)，而微笑服務(wù)也是服務(wù)態(tài)度中最基本的標(biāo)準(zhǔn)，是把握服務(wù)熱情度的最好的外在表現(xiàn)形式，微笑給人一種親切、和藹、禮貌的感覺(jué)，所以微笑服務(wù)在我們的服務(wù)中是不可缺少的，多一點(diǎn)微笑，也許就能為公司和自己帶來(lái)更多的效益。
這一點(diǎn)，對(duì)于我們技術(shù)部來(lái)說(shuō)尤為重要。因?yàn)槲覀円龅?，就是為客?hù)提供最滿(mǎn)意的服務(wù)。從我們的服務(wù)中，為公司創(chuàng)造利益。而且要時(shí)時(shí)站在客戶(hù)的立場(chǎng)，處處為客戶(hù)著想，這樣，客戶(hù)感覺(jué)到我們百誠(chéng)公司是在為他們著想，就會(huì)更加信任我們公司。公司才能有更多的利益。
《你的工資從哪里來(lái)》帶給我的感受有很多，我概括的總結(jié)了這么些，我想這些也是現(xiàn)代化企業(yè)員工必須達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，也是我給我自己的一個(gè)新的標(biāo)準(zhǔn)，從今以后，我會(huì)照著這樣的標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揚(yáng)自己以前擁有的，也彌補(bǔ)自己的不足，希望能為公司帶來(lái)更多的利益，也希望在提高公司效益的同時(shí)提高自己，為公司也為自己創(chuàng)造更多的利益。
業(yè)績(jī)從哪里來(lái)心得篇九
有人說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)品德高尚的人對(duì)話(huà)?！边@話(huà)一點(diǎn)不假。《教育智慧從哪里來(lái)》這本書(shū)就是一本好書(shū)，讀了書(shū)中的一個(gè)個(gè)案例及王曉春老師的精辟點(diǎn)評(píng)，真是受益匪淺。
書(shū)中告訴我們每一位教師，每個(gè)學(xué)生都具有很大的潛能，我們教師的作用就是把學(xué)生的潛能挖掘出來(lái)。如果你不注意生活的細(xì)節(jié)，不去用愛(ài)的眼光看待他們，你就不可能把他們的潛能徹底挖掘出來(lái)，學(xué)生的才華就不可能得到淋漓盡致的發(fā)揮，所以教師在日常教學(xué)行為中所表現(xiàn)出來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如對(duì)學(xué)生寬容、理解、尊重、呵護(hù)、希望等等都是促進(jìn)學(xué)生思維快速成長(zhǎng)的催化劑。
事實(shí)上，我們很多教師，整日忙忙碌碌，日復(fù)一日，年復(fù)一年地教，但唯一的感受就是累，從沒(méi)有在教育的過(guò)程中找到樂(lè)趣，這是一種教育的悲哀。這樣的老師永遠(yuǎn)都不可能把握教育的真諦，也永遠(yuǎn)不會(huì)成功。如果你把學(xué)生看作天使，你將生活在天堂里。如果你把學(xué)生看作魔鬼，那你將生活在地獄里。如果你不熱愛(ài)你的職業(yè)，不把自己的愛(ài)灑向?qū)W生，就不可能在這個(gè)職業(yè)中獲得樂(lè)趣。一個(gè)優(yōu)秀的教師，一個(gè)熱愛(ài)自己職業(yè)的教師，一個(gè)心中充滿(mǎn)愛(ài)的教師會(huì)去仔細(xì)挖掘這個(gè)職業(yè)當(dāng)中的快樂(lè)，從而獲得事業(yè)上的樂(lè)趣。你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛(ài)你，也才會(huì)讓你在和他們的交往中忘記外面的世界，忘記生活的煩惱。
教師愛(ài)學(xué)生，就要相信學(xué)生。課堂上，隨時(shí)都有可能出現(xiàn)一些事先沒(méi)有想到的“意外事件”，教師該用什么樣的語(yǔ)言和態(tài)度來(lái)處理這些“意外事件”呢？如果面對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)想象的回答，教師用貌似溫柔的話(huà)語(yǔ)給否定了，總是有意或無(wú)意地以成人的思維為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)、引導(dǎo)孩子，教育、制約孩子，那么長(zhǎng)此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新意識(shí)從何而來(lái)呢？學(xué)生的思維也就得不到發(fā)展。給學(xué)生一個(gè)想象的空間、一個(gè)開(kāi)放的問(wèn)題、一個(gè)贊許的目光、一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和多種思維不僅得到了呵護(hù)，而且在老師的理解、寬容下，孩子心靈上也真正感受到了一份師愛(ài)。
所以，我認(rèn)為：理想的教師首先就是要有愛(ài)心，只有在愛(ài)的基礎(chǔ)上，教師才會(huì)投入他的全部精力，才會(huì)把自己的青春、智慧，無(wú)怨無(wú)悔的獻(xiàn)給孩子，獻(xiàn)給自己的教育事業(yè)。但僅僅有“愛(ài)”就足夠了嗎？并不是這樣的。
愛(ài)心對(duì)教師來(lái)說(shuō)很重要，但愛(ài)不是萬(wàn)能的。對(duì)學(xué)生，每個(gè)老師都傾注了愛(ài)，但有時(shí)愛(ài)不一定能收到良好的效果。師愛(ài)只是給學(xué)生提供一個(gè)良好的心態(tài)基礎(chǔ)而已，并不能解決具體的學(xué)習(xí)問(wèn)題，就像醫(yī)生與病人關(guān)系好并不能保證治好病人一樣。再說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)不比老師的少吧，但他們卻常常要求老師幫忙，希望老師多多教育他的孩子。其實(shí)他們?nèi)鄙俚牟皇菒?ài)，而是教育智慧，是科學(xué)的教育觀念和方法。在我們的身邊，這種現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)。
一、智慧是靠“想”出來(lái)的。
智慧是思索的結(jié)晶，教師的教育智慧即是教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題長(zhǎng)期研究和不斷思索的結(jié)果。教師如果能從研究的角度來(lái)從事教學(xué)工作，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，研究問(wèn)題，就能不斷地增長(zhǎng)自己的思考力、感悟力，不斷地提煉新見(jiàn)解、新觀點(diǎn)，從而全面地提高自己的學(xué)術(shù)水平和教育智慧。時(shí)代在變，學(xué)生在變，學(xué)生的見(jiàn)識(shí)、感悟也在變，我們也應(yīng)該多角度、創(chuàng)造性地開(kāi)展我們的教育教學(xué)工作，堅(jiān)信只有這樣，才能事半功倍！
二、智慧是靠“勤奮”出來(lái)的。
“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”。作為一名教師，要特別加強(qiáng)對(duì)心理學(xué)和教育學(xué)的學(xué)習(xí)和研究。教師唯有從古今中外的一切文明成果中汲取營(yíng)養(yǎng)，才能成為學(xué)者，成為能師。除此之外，還要多讀名師的教育日記，時(shí)常進(jìn)行案例分析。因?yàn)樗鼈兛梢蕴峁┪覀円恍┧悸?，并幫助我們學(xué)會(huì)如何采用適當(dāng)?shù)乃季S方式進(jìn)行合乎邏輯的思考。
三、智慧是靠“交流”出來(lái)的。
教師的教學(xué)一般是單獨(dú)完成的，教師的勞動(dòng)在大部分時(shí)間里是個(gè)體性的.。備課、鉆研教材、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)都是一種復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，要獨(dú)立完成，但決不能因此而忽視教師之間的交流作用。交流就是互相學(xué)習(xí)、共同討論。“他山之石，可以攻玉”。善于學(xué)習(xí)，善于博采眾家之長(zhǎng)為我所用，是走向成功的一條捷徑。共同討論，益處更多。首先，討論有助于相互啟發(fā)，集思廣益。討論中別人新穎的觀點(diǎn)、奇特的思路都能給人以啟迪。其次，討論有助于激發(fā)靈感。討論是思想的交換，在思想的碰撞之中能夠產(chǎn)生靈感的火花，長(zhǎng)期困擾個(gè)人的問(wèn)題和疑惑往往能在討論中迎刃而解。最后，討論有助于鍛煉和提高思維能力。在討論中，激烈的思想交鋒能夠快速有效地增強(qiáng)思維的深度和廣度，提高思維的邏輯性和敏捷性。
總之，“智慧型教師”不是一朝一夕就能形成的，要靠自身的不斷努力，要勤于思考，不斷提高自己的思考力、感悟力、教育智慧，還要勤于學(xué)習(xí)，善于集思廣益，博采眾長(zhǎng)。雖然這很難，但作為教師，我們還是應(yīng)該把成為“智慧型教師”作為我們不斷追求、自覺(jué)探索的目標(biāo)。
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業(yè)績(jī)從哪里來(lái)心得篇十
現(xiàn)代教育要求教育者練就一身過(guò)硬的發(fā)現(xiàn)、分析和解決在教育過(guò)程中遇到的種種“案例”，來(lái)引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，糾正偏差，形成良好的生活、學(xué)習(xí)、做人、做事的習(xí)慣，提高素養(yǎng)。而這一切都需要教育者獨(dú)具慧眼，不以粗暴、簡(jiǎn)單的方式加以歸因、干預(yù)和壓制。重在發(fā)現(xiàn)和研究，積極探求學(xué)生表現(xiàn)的背后的.深層次的本質(zhì)原因！從根本上解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)步。在整個(gè)教育過(guò)程中，不僅教育好學(xué)生，而且提高教師的“專(zhuān)業(yè)技術(shù)”水平，成為一個(gè)深入學(xué)生生活的探索教育方法最優(yōu)化的“研究者”。如：一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的體育特長(zhǎng)生，“對(duì)學(xué)習(xí)一副無(wú)所謂的樣子”。于是老師用幾乎公式化的思維方式認(rèn)為：“怎樣讓他認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性成了我的首要難題。”于是老師開(kāi)始主動(dòng)接近他，深入了解他，談話(huà)“一開(kāi)始涉及到學(xué)習(xí)的話(huà)題，他就有些退縮”最終起作用的還是老師在獲得他的信任之后，在幫助他解決一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)困難的情況下，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力得到轉(zhuǎn)化。王老師認(rèn)為這位老師一開(kāi)始就出現(xiàn)了問(wèn)題的歸因錯(cuò)誤，走了不少的“彎路”：學(xué)習(xí)的重要性是一個(gè)很常識(shí)的問(wèn)題，幾乎沒(méi)有人不明白！這位老師的這個(gè)歸因就缺乏“智慧”！“這也是目前中小學(xué)教師工作的普遍弱點(diǎn)”。教師面對(duì)學(xué)習(xí)障礙學(xué)生大談學(xué)習(xí)的重要性，就是做讓學(xué)生更反感的“傻事”，做的是無(wú)用功。而智慧的提問(wèn)題應(yīng)該是：“明明知道學(xué)習(xí)重要，為什么還不起勁呢？”解決問(wèn)題，老師的愛(ài)心固然重要，但起決定作用的還是老師的專(zhuān)業(yè)能力，就如同醫(yī)生要能對(duì)癥下藥。教育智慧起碼也和愛(ài)心一樣重要！同樣，老師的真心如果沒(méi)有更多的智慧相伴，則真心換回來(lái)的很可能就不是真心。由此可見(jiàn)教育智慧的重要性。
業(yè)績(jī)從哪里來(lái)心得篇十一
作為xx公司員工，個(gè)人的工資收入和公司是緊密相連的，公司的利潤(rùn)是我們工資待遇的惟一來(lái)源。
我們的工資從公司的利潤(rùn)中來(lái)。公司一但制定出全年工作目標(biāo)，就必須靠每個(gè)部門(mén)、每個(gè)崗位、每位員工的辛勤勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，賺錢(qián)的崗位為公司多賺錢(qián)，不直接與客打交道的崗位也能通過(guò)節(jié)能降耗，降低成本為公司賺錢(qián)，還有一些崗位通過(guò)維護(hù)公司利益來(lái)實(shí)現(xiàn)。
我們是水手崗位，現(xiàn)在擔(dān)負(fù)囤船、?；纷鳂I(yè)線(xiàn)安全管理配合作業(yè)的任務(wù)。把囤船的安全工作做好，把?；纷鳂I(yè)的安全管理工作做好，確保安全責(zé)任事故為零，就體現(xiàn)出了為公司賺錢(qián)，從而獲得我們的工資待遇。
我們的工資從工作業(yè)績(jī)中來(lái)。體現(xiàn)工作業(yè)績(jī)講究做事的效率和效益，做事的能力強(qiáng)弱在日常工作中能夠表現(xiàn)出來(lái)，現(xiàn)在的勞動(dòng)講究結(jié)果，講“功勞”不講“苦勞”，講“巧干”不講“蠻干”，講“效率”不講“出勤率”，工作效率上去了，工作業(yè)績(jī)也就出來(lái)了。
我們的工資從職業(yè)精神中來(lái)。一個(gè)員工在公司里服務(wù)，首先要有職業(yè)精神，愛(ài)崗敬業(yè)，工作態(tài)度要積極，多做一點(diǎn)事吃不了虧，做事就把事做好，做到位，不留后患，吃苦耐勞的精神是提高自己工作技能，積累工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。每位員工在每個(gè)崗位的“好與差”直接影響公司利潤(rùn)的實(shí)現(xiàn)，也會(huì)影響員工個(gè)人的業(yè)績(jī)與工資收入。因此，提升自己在崗位獨(dú)擋一面的能力在企業(yè)工作中是很重要的。
我們的工資從優(yōu)質(zhì)服務(wù)中來(lái)?？蛻?hù)是企業(yè)的“衣食父母”，為客戶(hù)提供優(yōu)質(zhì)、滿(mǎn)意的服務(wù)，得到客戶(hù)的認(rèn)可和承認(rèn)，才能與客戶(hù)保持長(zhǎng)久的合作關(guān)系。港口企業(yè)員工講求效率，忠于職守、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌，它是我們優(yōu)質(zhì)服務(wù)的基本行為準(zhǔn)則。優(yōu)質(zhì)服務(wù)，要做到確保安全，使客戶(hù)不受損失，盡量使客戶(hù)的貨物走得了走得好，做到船、港、客戶(hù)方都滿(mǎn)意。吸引客戶(hù)或留住客戶(hù)必須在卓越的工作方法中體現(xiàn)出來(lái)，比如：為客戶(hù)提供最滿(mǎn)意的服務(wù)，站在客戶(hù)的立場(chǎng)，處處為客戶(hù)著想，對(duì)客戶(hù)態(tài)度和藹，笑迎客戶(hù)。優(yōu)質(zhì)服務(wù)還體現(xiàn)在員工的職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)涵上。一位員工職業(yè)道德品質(zhì)不是從一開(kāi)始就有的，是在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中，通過(guò)修養(yǎng)和教育達(dá)到的。它能在優(yōu)質(zhì)服務(wù)中為企業(yè)帶來(lái)非常穩(wěn)定的效益。
我們通過(guò)學(xué)習(xí)，要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，扎實(shí)工作，愛(ài)崗敬業(yè)，多創(chuàng)效益。只有公司獲取了利潤(rùn)，個(gè)人利益才有保障，維護(hù)公司利益就是維護(hù)員工自身的利益。
業(yè)績(jī)從哪里來(lái)心得篇十二
世紀(jì)老人冰心曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。”這是一句至理名言。讀好書(shū)，就好像一位智者站在你面前，循循善誘，給我排解煩惱，給我指點(diǎn)迷津，又猶如一位和藹可親而又博學(xué)的老人，在我遇到困難的時(shí)候及時(shí)給我以幫助，讓我充滿(mǎn)信心。
《教育智慧從哪里來(lái)》這本書(shū)集結(jié)了100個(gè)教育案例，王曉春老師對(duì)這一百個(gè)案例進(jìn)行了深入淺出的點(diǎn)評(píng)。讀完書(shū)給我最深刻、最直接的感受就是：王老師的點(diǎn)評(píng)（解決問(wèn)題的方法）是向我們解釋了如何解決班級(jí)管理問(wèn)題；如何對(duì)待特長(zhǎng)生、學(xué)困生、問(wèn)題生；教師發(fā)展方向；班主任工作；教師與家長(zhǎng)的關(guān)系等。
讀了這本書(shū)，我得到了一點(diǎn)啟示：批評(píng)不是唯一解決問(wèn)題的方式。批評(píng)只是一種帶有情緒性的管理方式，沒(méi)有研究的`教育，是盲目的、情緒化的教育，是教師素質(zhì)提高的最大障礙。往往在沒(méi)搞清孩子們是怎么回事，自己就大動(dòng)肝火真是不值。如何正確地批評(píng)孩子，而且有把握不傷害孩子？當(dāng)你理解了孩子，批評(píng)孩子肯定能找到非常自然的角度，孩子也自然能夠接受。不掩蓋問(wèn)題，才能真正全面地理解孩子，才能正確地實(shí)施挫折教育與批評(píng)。
案例《爬樹(shù)**》講的是學(xué)校剛剛種植了許多小樹(shù)苗，一位二年級(jí)的老師對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“大家要愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗”可第二天在樓上看見(jiàn)本班意學(xué)生使勁地?fù)u著一個(gè)小樹(shù)苗，老師頓時(shí)火冒三丈，真想狠狠批評(píng)他一頓，可轉(zhuǎn)念一想，還是看看究竟。老師走到搖小樹(shù)的學(xué)生前，看到一個(gè)口袋掛在小樹(shù)*上，老師幫學(xué)生把口袋拿下來(lái)并說(shuō)：“你這樣搖，小樹(shù)會(huì)受不了的，他也會(huì)流淚，也會(huì)疼的？”學(xué)生聽(tīng)了重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。以后再遇到這樣的事他就找來(lái)木棒挑下口袋，或者找個(gè)人來(lái)幫忙。這就是有作用的教育模式，這樣的教育模式應(yīng)該要從孩子的角度去思考，假如我是孩子，我最需要的是什么？假如是我的孩子，我會(huì)怎么做？也就是按照發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——分析問(wèn)題——促使孩子進(jìn)步。這條思路來(lái)解決問(wèn)題，在分析問(wèn)題的過(guò)程中探究學(xué)生問(wèn)題的根源，然后對(duì)癥下藥，這才是真正的教育。
業(yè)績(jī)從哪里來(lái)心得篇十三
今年暑假期間，我閱讀了《教育智慧從哪里來(lái)》一書(shū)。該書(shū)為教育專(zhuān)家王曉春老師所著，其中匯集了100個(gè)小學(xué)教師及班主任常常碰到的棘手問(wèn)題，作者積40余年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從“教師問(wèn)題、學(xué)生問(wèn)題、師生關(guān)系、教師與家長(zhǎng)關(guān)系、管理問(wèn)題”這五個(gè)部分，就當(dāng)前在學(xué)校、社會(huì)和家庭教育中普遍存在的教育案例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和剖析。書(shū)中的案例真實(shí)，極其貼近教師教育教學(xué)生活中的種種問(wèn)題；文章既有理論分析，又有可直接借鑒的操作經(jīng)驗(yàn)；案例點(diǎn)評(píng)注重科學(xué)，深入淺出，入情入理，讀后令人深受啟發(fā)。
王曉春老師在這本書(shū)中反復(fù)提倡的是教師的科學(xué)精神與研究精神。比如在一則案例中，一個(gè)學(xué)生不講衛(wèi)生，教師對(duì)他進(jìn)行個(gè)別教育，通常會(huì)采取兩種方式，“告訴他：你太臟了（直率地或者委婉地）。或者要求他：你必須把自己整干凈（嚴(yán)厲地或者溫和地）?！薄暗谝痪湓?huà)是向孩子耳朵里輸入教師評(píng)價(jià)。第二句話(huà)是向孩子的耳朵里輸入教師指令?！边@兩種方式，王曉春統(tǒng)統(tǒng)稱(chēng)之為“干涉式教育”，并且評(píng)價(jià)說(shuō)，“干涉式教育是赤裸裸的教育。教師一張口，教育架勢(shì)就擺出來(lái)了。干涉式教育通常屬于低科技含量的教育。進(jìn)行這種教育，不需要多少專(zhuān)業(yè)知識(shí)，靠條件反射就可以實(shí)施了。像上面兩句話(huà)，普通的家庭主婦也能說(shuō)得很流利?！蹦敲丛趺崔k呢？王曉春老師結(jié)合案例說(shuō)，“幫助式教育”才是科學(xué)的方法，也是真正有效的巧辦法。
王老師通過(guò)一些淺顯易懂的例子告訴我們，老師光有愛(ài)心還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，正如醫(yī)生與病人的關(guān)系好，但缺乏醫(yī)術(shù)的話(huà)，并不能保證治好病人一樣。要治好病人，醫(yī)生還需要有專(zhuān)業(yè)能力，能對(duì)癥下藥。教師也一樣，面對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題，不能光靠愛(ài)心，還應(yīng)在愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究。
教師最重要的任務(wù)是幫助學(xué)生深入具體地分析他的心理問(wèn)題是什么，他的智力類(lèi)型是什么，他的思維方式是什么，他的困難到底在什么地方，從何處突破可以見(jiàn)到成績(jī)，可以建立信心。事實(shí)證明解決教學(xué)中各方面的問(wèn)題，老師的愛(ài)心固然重要，但千萬(wàn)不要以為愛(ài)能包治百病，其實(shí)起決定作用的還是老師的教育智慧，即使不比愛(ài)心更重要，起碼也和愛(ài)心同等重要。因此，我們教師應(yīng)克服工作方法簡(jiǎn)單、思維方式單一等問(wèn)題，練就一身教的好本領(lǐng)，以科學(xué)的態(tài)度來(lái)從事教育教學(xué)工作，以智慧來(lái)幫助學(xué)生，讓智慧與愛(ài)心同行。
王老師指出大量的案例中存在的教師非專(zhuān)業(yè)化的反應(yīng)，比如碰到釘子就急躁，遇到失敗就沮喪，稍不稱(chēng)心就埋怨，怨氣沖天，顧影自憐，工作情緒化。其實(shí)仔細(xì)想一想，這正是一線(xiàn)老師的寫(xiě)照？在王老師看來(lái)，一個(gè)專(zhuān)業(yè)化的班主任遇到難題，首要的任務(wù)是了解情況，進(jìn)行分析，鎖定問(wèn)題性質(zhì)，然后才可以根據(jù)性質(zhì)進(jìn)行干預(yù)。萬(wàn)不可上來(lái)就管，那樣容易下錯(cuò)藥。王老師分析了解決問(wèn)題的兩種思路，一種是“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——分析問(wèn)題——促使學(xué)生成長(zhǎng)”，一種是“看到現(xiàn)象——進(jìn)行教育——達(dá)到教師目的”，然后提出：“為了解決某個(gè)問(wèn)題，我們先要盡可能周全地了解情況，占有材料（否則根本無(wú)法研究，因?yàn)檠芯烤褪撬伎?，而思考是需要有材料的，人的腦子不能空轉(zhuǎn)），然后根據(jù)這些材料提出種種歸因假設(shè)（假說(shuō)），即初步診斷。有了診斷，就可以開(kāi)藥方試試了，于是采取措施對(duì)學(xué)生及其家長(zhǎng)進(jìn)行干預(yù)。再根據(jù)反饋回來(lái)的干預(yù)結(jié)果，調(diào)整假說(shuō)，調(diào)整診斷，調(diào)整藥方……如此巡回往復(fù)，認(rèn)識(shí)不斷深入，問(wèn)題也就逐漸得到解決?！?BR> 業(yè)績(jī)從哪里來(lái)心得篇十四
《你的工資從哪里來(lái)》一書(shū)提出六個(gè)論點(diǎn)：工資從利潤(rùn)中來(lái)、從績(jī)效中來(lái)、從職業(yè)精神中來(lái)、從卓越的工作方法中來(lái)、從高尚品德中來(lái)、從優(yōu)秀服務(wù)中來(lái)。通過(guò)具體案例對(duì)這些論點(diǎn)進(jìn)行了說(shuō)明、論證，使讀者對(duì)論點(diǎn)有一個(gè)較深的理解，進(jìn)而思考員工與公司的關(guān)系、個(gè)人日常工作與公司業(yè)績(jī)之間的關(guān)系。
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的浪潮里，企業(yè)的生存發(fā)展、個(gè)人的生存發(fā)展靠得是有效競(jìng)爭(zhēng)，靠提供給顧客有用的、可信賴(lài)的產(chǎn)品和服務(wù)。有效競(jìng)爭(zhēng)、提供有用的可信賴(lài)的產(chǎn)品和服務(wù)的落腳點(diǎn)在哪里？在利潤(rùn)！
從財(cái)務(wù)上說(shuō)：收入—費(fèi)用=利潤(rùn)，收入從提供顧客產(chǎn)品和服務(wù)的過(guò)程后獲得，費(fèi)用從提供顧客產(chǎn)品和服務(wù)的過(guò)程中耗費(fèi)。提供顧客產(chǎn)品和服務(wù)的過(guò)程就是公司中各級(jí)人員的日常工作！利潤(rùn)的多寡是我們工作的結(jié)果。有句話(huà)叫：workhard，worksmart?。细?巧干），肯干是態(tài)度、是精神；巧干是能力、是方法?？细墒钱a(chǎn)生結(jié)果的前提；巧干才可能保證好結(jié)果。有能力，不肯干就不會(huì)有結(jié)果；沒(méi)能力，傻干瞎干就更糟，得（收入）不償失（費(fèi)用）。那肯干又可巧干是不是就能保證好結(jié)果（正利潤(rùn)）呢？還不行，如果結(jié)果不能為顧客所用（沒(méi)用）、能用（有用）但顧客不高興用（質(zhì)量差，不可靠/不可信賴(lài)），工作的結(jié)果就沒(méi)有價(jià)值（收入），那工作就等于浪費(fèi)（工作中的費(fèi)用+工作后的不良聲譽(yù)）。什么樣的事情可以做、什么事情不可以做、怎樣做體現(xiàn)了公司和員工的品德（素養(yǎng)、價(jià)值觀），也決定了顧客對(duì)公司、對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)同、接受程度！決定了公司是否能夠長(zhǎng)盛不衰，是否能夠持續(xù)經(jīng)營(yíng)。只有能持久贏利的公司，才能保證員工的工資來(lái)源不枯竭，員工與公司一榮俱榮，一損俱損。
工資從員工的優(yōu)秀服務(wù)中來(lái)。公司好比一架車(chē)，處于領(lǐng)導(dǎo)職位的員工靠制定公司的愿景指明方向，用戰(zhàn)略指明路線(xiàn)，方向正確了，還需處于執(zhí)行職位的員工一起朝著領(lǐng)導(dǎo)指明的方向用力，才能使公司這架車(chē)到達(dá)預(yù)定的地點(diǎn)。公司內(nèi)、外環(huán)境在變化，自身的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)在變化，領(lǐng)導(dǎo)作用至關(guān)重要；同樣員工的同心協(xié)力不容小覷。力有大小和方向，不用力不行，用力的方向亂了，產(chǎn)生內(nèi)耗，甚至方向偏離，也不能夠到達(dá)預(yù)定的地方、實(shí)現(xiàn)預(yù)定的結(jié)果。
《你的工資從哪里來(lái)》揭示了員工與公司關(guān)系的一些要素，希望所有員工在工作中充分體驗(yàn)這些要素的關(guān)系。守位，做好本職工作；創(chuàng)新，使工作卓越！個(gè)人、公司共赴輝煌！
業(yè)績(jī)從哪里來(lái)心得篇十五
假期中讀了《教育智慧從哪里來(lái)》這本書(shū)，書(shū)中的教育案例好像就發(fā)生在我們身邊，感覺(jué)每個(gè)案例都是那么的鮮活，從中我也學(xué)到許多的教育智慧。比起以前讀過(guò)的一些理論性很強(qiáng)的教育書(shū)籍，這本書(shū)讀起來(lái)更輕松，更加樂(lè)于去讀，從中也收獲了不少。
讀過(guò)了書(shū)中的一些教育案例，自己在教學(xué)中的一個(gè)個(gè)場(chǎng)景也浮現(xiàn)在眼前，和書(shū)中的一些老師的教育方式和做法也進(jìn)行比較，也反思了一些做法，如果換一種方式可能教育的效果會(huì)不盡相同，這也就體現(xiàn)出了教育的智慧和策略的重要性。
在這本書(shū)中給我印象最深是，一個(gè)學(xué)生在老師剛講完不許爬樹(shù)之后，他仍然爬樹(shù)，當(dāng)老師問(wèn)他問(wèn)什么爬樹(shù)時(shí)，他的回答僅僅是：“找比不到小朋友，我看不到他們，我就爬到樹(shù)上想看看他們?cè)谀睦铩！倍蠋焺t微笑的問(wèn)他：“如果我找不到小朋友站到你的肩膀上去找，你愿意嗎？”多么巧妙的處理，讓孩子換位思考，引導(dǎo)孩子而不是去一味的去否定。想想自己在處理類(lèi)似事件的做法，當(dāng)老師講完要求，學(xué)生再次犯錯(cuò)時(shí)，常常簡(jiǎn)單的認(rèn)為學(xué)生故意搗亂，想和老師作對(duì)，不知不覺(jué)中把學(xué)生引向了老師的對(duì)立面，從這樣的角度去說(shuō)教學(xué)生，效果可想而知。而這位老師巧妙的處理方式，從學(xué)生的角度出發(fā)，聰明的引導(dǎo)，讓學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，化敵為友的做法，讓學(xué)生欣然接受。
在我們平時(shí)的教育教學(xué)中，常常會(huì)遇到相類(lèi)似的情況，如果我們都能像這位教師一樣，把問(wèn)題進(jìn)行轉(zhuǎn)換來(lái)處理，那樣的效果會(huì)大不一樣。在《教育智慧從哪里來(lái)》這本書(shū)中有許多這樣的案例，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去思考。書(shū)中提到的100個(gè)案例，只是我們?cè)诮虒W(xué)中的一小部分，更多的情況需要我們利用我們的.教育智慧去處理。我想讀過(guò)每一本書(shū)，不僅僅是把書(shū)中的內(nèi)容記住，更重要的是領(lǐng)會(huì)書(shū)中的教育方法和策略，在我們遇到不同情況的時(shí)候，能轉(zhuǎn)換處理問(wèn)題的角度，并且能夠舉一反三。
《教育智慧從哪里來(lái)》不僅僅是告訴我們處理這100件事情的方法，而是給我們提供了處理類(lèi)似問(wèn)題的思路，就像書(shū)中提到的一位專(zhuān)家用一種方法很奏效，但是遇到一名師范生，這個(gè)方法反而不好用了。教育就像醫(yī)生開(kāi)藥方一樣，要針對(duì)每個(gè)人不同的癥狀來(lái)開(kāi)藥，不能千篇一律，要對(duì)癥下藥。對(duì)待不同的孩子要用不同的方法，針對(duì)每個(gè)孩子不用的特點(diǎn)，采取不同的教育策略，適時(shí)的引導(dǎo)。每個(gè)孩子犯錯(cuò)誤的背后，都有一些孩子的想法和原因，只有深層的了解，才能找到根源，就象醫(yī)生診病，要查明病根，才能準(zhǔn)確的下藥。教育的智慧在哪里，需要我們?nèi)ビ^察，去發(fā)現(xiàn)，真正的走進(jìn)孩子的心靈，讀懂他們。