讀后感是讀完一本書、一篇文章或者一句名言后，對(duì)自己產(chǎn)生的思考和感悟進(jìn)行總結(jié)和表述的一種文字形式。讀后感可以讓我們更加深入地理解作者的觀點(diǎn)和思想，也可以幫助我們思考自己的人生和價(jià)值觀。在讀完一本好書后，我想寫一篇讀后感來記錄我的心路歷程。讀后感可以讓我們更加獨(dú)立思考，提高自己的思維能力。讀后感可以讓我更加深入地理解書中的內(nèi)涵和意義。讀后感可以激發(fā)我們對(duì)文學(xué)的熱愛，讓我們更加積極地閱讀。讀完一本好書后，寫一篇讀后感能夠讓我更好地消化書中的知識(shí)和思想。寫讀后感時(shí)要保持積極的心態(tài)，將自己的閱讀體驗(yàn)和理解與他人分享，共同成長。以下是小編為大家整理的幾篇讀后感范文推薦，希望對(duì)大家在寫作讀后感時(shí)能夠有所借鑒。
小升初語文讀后感好篇一
老師把第39期語文報(bào)發(fā)下來了，一拿到報(bào)紙，我就迫不及待的讀起來了。
這期報(bào)紙刊登了很多很多的.文章，有《猜出志氣來》、《生日遇險(xiǎn)記》等故事，還有我們學(xué)過的第三單元課文導(dǎo)讀。介紹了《小夫子品文學(xué)識(shí)百科》這套書，還有關(guān)于見義勇為、百善孝為先的中華美德小故事。
給我印象最深的是《呱呱蛙的演唱會(huì)》。呱呱蛙天天練嗓子，唱的歌可好聽了，大家讓它開個(gè)演唱會(huì)。它寫了第一份通知，可是一個(gè)觀眾也沒有來，原來呱呱蛙什么都沒有說清楚。在大家的幫助下，呱呱蛙又寫了一份通知，交待清楚了時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容，這次來了很多觀眾?？磥恚瑢懯裁礀|西都要交待清楚才行呀。
語文報(bào)的內(nèi)容豐富多彩，還能學(xué)到許多知識(shí)呢。以后，一定要多讀語文報(bào)。
小升初語文讀后感好篇二
早在之前的讀書交流會(huì)上就聽李蓓蓓老師說起過《好媽媽勝過好老師》這本書了。說它是一本實(shí)用性很強(qiáng)的教育類書籍，事例感同身受，道理通俗易懂，毫無說教之詞，非常容易讓人接受。它不像其他教育類的書籍，讀的時(shí)候感覺道理很對(duì)，可是一旦放下書，卻完全不知從何做起;又或是通篇都是在教家長如何“訓(xùn)練”孩子;或炫耀自己孩子的成功，讓人看了只會(huì)產(chǎn)生自卑感和距離感。這本書真正在教父母如何“教育”孩子。作為一名承擔(dān)著教育29個(gè)天真爛漫孩子的年青教師，我怎能錯(cuò)過這本書?于是我從網(wǎng)上下載了這本書，認(rèn)真研讀起來。
讀完《好媽媽勝過好老師》這本書，我看到了一位優(yōu)秀的母親在教育女兒時(shí)的濃濃溫情和細(xì)膩呵護(hù)，看到了什么是真正的潤物細(xì)無聲。她在對(duì)女兒的教育中真正貫徹了素質(zhì)教育，她的女兒不僅成績好，能力強(qiáng)，而且在個(gè)性品格上也有著超越年齡的豁達(dá)成熟。而作為母親只是單純地希望這樣的個(gè)性和品格能幫助女兒在未來的人生中不吃大虧。
這本書的作者尹建莉女士在書中提出了很多讓人耳目一新的教育原則：如在“不管是最好的管”一文中提出：要尊重兒童，對(duì)孩子管制、指導(dǎo)或干涉太多，孩子的許多正常生長秩序被打亂了，孩子就會(huì)變得無所適從。在“像牛頓一樣”一文中提出家長要從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到兒童成長需要“試誤”。孩子從生活中汲取的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，比你口頭講一百遍的道理都印象深刻”;在很多家長陪孩子寫作業(yè)問題上提出：“不陪才能養(yǎng)成好習(xí)慣”，用自己的經(jīng)驗(yàn)告訴大家，陪孩子寫作業(yè)常常造成孩子的依賴心理，結(jié)果適得其反;在我們懲罰不認(rèn)真的孩子寫作業(yè)的時(shí)候，她給出了“懲罰你，不讓你寫作業(yè)”的新理念……很多人們已經(jīng)習(xí)以為常的觀念，經(jīng)過尹建莉女士的對(duì)比分析，我們才發(fā)現(xiàn)原來我們很多時(shí)候都做錯(cuò)了。
又比如在“古詩滋養(yǎng)的孩子”一篇，我就很有共鳴感。在教古詩《畫》和《草》的時(shí)候，我極力想把古詩的平仄、韻律、對(duì)仗、工整之美解釋給孩子們聽，甚至一字一字地解釋詩句，可是效果卻南轅北轍。于是，我改變方式，讓學(xué)生在朗讀中感受詩詞的韻律感，我只講解詩中的重點(diǎn)字詞和整首詩的整體意境。這樣，學(xué)生對(duì)于詩詞容易理解多了。那尹建莉女士對(duì)于古詩又是如何說如何做的呢?讓我們一起來看一看!
在孩子兩三歲前，讀詩不用解釋，只要把讀詩當(dāng)作唱歌，體會(huì)其中的韻律感就行。到孩子四五歲，懂些事情時(shí)，再加進(jìn)“講解”。但這講解一定要簡單，簡要地說一下這首詩的意思，同時(shí)把影響到理解的一些詞解釋一下就行了。
比如我在教圓圓背誦“鵝，鵝，鵝/曲項(xiàng)向天歌/白毛浮綠水/紅掌撥清波”時(shí)，由于詩本身明白如話，只解釋一下什么是“曲項(xiàng)”就可以了。少解釋不等于不“解讀”。我和圓圓對(duì)一些非常美的句子經(jīng)常會(huì)反復(fù)品味，比如看到“青楓江上秋帆遠(yuǎn)，白帝城邊古木疏”，會(huì)關(guān)注它的對(duì)仗工整，體會(huì)每個(gè)用字的精致;看到“肯與鄰翁相對(duì)飲，隔籬呼取盡馀杯”，就想象那樣一種生活場(chǎng)景是多么樸實(shí)有趣。這就是讀詩的享受。但對(duì)于每一首詩，我和圓圓更多地是把時(shí)間花在一次次的讀和一次次的背誦上。
我們從學(xué)習(xí)中體會(huì)到，大量的朗讀和背誦仍然是學(xué)習(xí)古詩詞最經(jīng)典的方法，這是我國傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法，這個(gè)方法最簡單也最有效。“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，前人對(duì)這一點(diǎn)已總結(jié)得很精辟了。
“少講多讀”并沒有影響圓圓對(duì)詩歌的理解，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己以為簡要的解釋，有時(shí)也是多余。記得圓圓5歲時(shí)第一次讀到“李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠，天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”時(shí)，她覺得李白好瀟灑，覺得這首詩特別好玩。我們剛剛讀完，她就對(duì)這首詩進(jìn)行了“改編”――把“李白”改成“圓圓”，把“長安”改成“煙臺(tái)”，把“臣”改成“俺”――逗得我一家三口都哈哈大笑起來。無須解釋一個(gè)字，我知道她已經(jīng)理解這首詩了。
我覺得這本書其實(shí)很專業(yè)，它表面看來都是寫日常的零碎事，其實(shí)我們?cè)谏钪杏龅降牟徽沁@些事嗎?但作者總能從這些小事中看到深刻的教育問題，并且一層層地分析，一點(diǎn)點(diǎn)引著你走向問題的核心，讓你真正明白什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的。
我非常贊成尹女士的這個(gè)觀點(diǎn)――“好的教育是沒有痕跡的教育”。希望我能用這種不留痕跡的教育給孩子們一個(gè)更舒適、更自由的成長環(huán)境。
小升初語文讀后感好篇三
初中三年的六冊(cè)《語文》此時(shí)正靜靜地臥在書案的一角，我忍不住翻閱它們，一頁一頁，一行一行。這三年的時(shí)光竟是在這些纖弱的鉛字陪伴下度過的，稚嫩的筆跡與粗略的勾勒也在不經(jīng)意間成了一道風(fēng)景。
雖然已讀過不知多少遍，我終究還是愿意再去找尋字里行間的秘密，這也是《語文》特有的魅力。
這一篇篇或精巧或豪邁的文章竟是那樣的耐讀，乍讀之下，似已領(lǐng)會(huì)其主旨，可是再讀幾遍，竟是另一番體會(huì)。中華民族博大精深的文字，此刻幻化成神奇的魔術(shù)師，豐富的含義有些讓人“顧此失彼”起來。讀《語文》與欣賞樂曲倒有幾分神似，你永遠(yuǎn)無法想到作者如何能把簡單的元素巧妙地結(jié)合在一起，讓欣賞者感到韻味十足。
在這些字字珠璣的文字背后，同樣看到不同的時(shí)代所留下的烙印。在祥子身上，可以瞥見尚未遠(yuǎn)去的那個(gè)時(shí)代的殘酷；在保爾身上可以聞見硝煙的血腥；在于勒身上，可以瞧見金錢的悲哀。這些我未曾經(jīng)歷的時(shí)代通過一幕幕紙上的`情景劇，毫無保留地將美與丑展現(xiàn)在我面前。由此，我便領(lǐng)會(huì)了“歷史使人明智”。
由于升學(xué)的需要，我必須把《語文》徹頭徹尾地細(xì)細(xì)研讀，通過這三年，我早已明曉，《語文》早已不單單是得分的工具，它是社會(huì)的另一扇窗，是成長的必經(jīng)之門。讀《語文》其實(shí)是在經(jīng)歷成長，讀得越深，為成長汲取的養(yǎng)分也就越多，我讀《語文》之目的，更在于此。
《語文》，這位抬頭不見低頭見的老朋友，越發(fā)像一壇老酒，越品越醇香，我讀《語文》，我愛《語文》。
小升初語文讀后感好篇四
他先是用了開門見山的形式，點(diǎn)明了“學(xué)的時(shí)候認(rèn)認(rèn)真真學(xué)，玩的時(shí)候痛痛快快的玩”，那樣一定會(huì)事半功倍！那是一個(gè)考上清華的大學(xué)生寫的，正確的點(diǎn)明了許多人不愛學(xué)語文的原因，然后再寫出解決的方法，他甚至拿出了幾件自己的親身事例來打比方，這讓我想起了滴水穿石的`這個(gè)故事，學(xué)習(xí)，不也是這樣嗎？你一天記一個(gè)詞語，光小學(xué)階段你就可以很輕易的記住了2562個(gè)詞語呢~其實(shí)呢，玩也并沒有什么錯(cuò)，勞逸結(jié)合嘛~但是你要自己心里清楚，什么時(shí)候該玩，什么時(shí)候不該玩！
語文，其實(shí)挺簡單的，詞語那些東西呢，你只要多用點(diǎn)心，就可以十分輕松的戰(zhàn)勝“它”了！而閱讀一類的呢，就需要你多用些心做些關(guān)于這一類的練習(xí)題來提高自己嘍！而作文呢，我可以教你們一個(gè)方法，第一，一天背一篇文章，第二，隔一天，就寫一篇作文，有的時(shí)候呀，家長總是埋怨自己的孩子學(xué)習(xí)成績“不進(jìn)則退”其實(shí)，當(dāng)我們學(xué)習(xí)的時(shí)候，有的時(shí)候不但沒有進(jìn)步，反而退步了，也是一件十分正常的事情，因?yàn)槊看蔚目荚囯y度都不一樣，所以用分?jǐn)?shù)來評(píng)判一個(gè)人的能力時(shí)，有的時(shí)候確實(shí)不太恰當(dāng)！
其實(shí)呢，你只要記住正確的學(xué)習(xí)方法，就一定可以提高成績的！勤勞+技巧=成功！只要努力，相信大家一定都會(huì)成功的！
小升初語文讀后感好篇五
東方的地平線，漸漸透出一派紅光，湛藍(lán)的天空萬里無云，絢麗的朝霞，放射出萬丈光芒。新中國迎來了勝利的曙光，他們，卻被國民黨反動(dòng)派殺害了?！都t巖》中講述的為新中國而戰(zhàn)的---戰(zhàn)士們已經(jīng)死了，可卻永遠(yuǎn)活在人民的心中。
在《紅巖》中，有許多家喻戶曉的革命烈士：有著鋼鐵意志的江姐，臨危不懼，視死如歸的成崗，為革命默默忍受寂寞痛苦的華子良，甚至還有無辜、天真的“小蘿卜頭”。他是一個(gè)十分堅(jiān)強(qiáng)的孩子，遇害時(shí)才九歲，卻在監(jiān)獄中關(guān)了8年，在監(jiān)獄里上學(xué)，獨(dú)自忍受著超乎凡人的痛苦。他很堅(jiān)強(qiáng)，為黨組織傳遞信息，和黨組織人員一起奮斗，不斷努力，毫不遜色于他人。擁有著堅(jiān)不可摧的心靈，與現(xiàn)在的人對(duì)比，給予人的`是一種震撼、一種感動(dòng)、一種激勵(lì)。
“襁褓未逝入囹圄，野狼成群路崎嶇。陰暗潮狹終不改，霉餐伴之度朝夕。人間地獄多難苦，學(xué)習(xí)志堅(jiān)勇真巨。愛憎分明仇罪惡，弱小身軀迎風(fēng)雨?！笔恰靶√}卜頭”的真實(shí)寫照。
小升初語文讀后感好篇六
一聽這《稻草人》的書名，還以為是一本描寫田園風(fēng)光的故事書呢!其實(shí)不然，這是葉圣陶創(chuàng)作的一本童話集，里面有許多精彩的故事。
現(xiàn)代的人所受到的種.種壓迫，強(qiáng)者呼號(hào)著反抗，弱者只能絕望地微喟。正如同《地球》所描寫的一樣，幻想與現(xiàn)實(shí)相互融合在一起，摻雜的不僅僅是普通的人間情感。可惜，善意的愛最后卻毀滅了柔弱的人，內(nèi)心的矛盾充斥著苦痛的汗水。
但世間畢竟有愛，就如《燕子》的故事情節(jié)一樣，小女孩那種包容憐憫的愛，幫助了那只受傷的小燕子，讓她回到了母親的身邊。令我喜愛它的還不僅僅是這一點(diǎn)，各種句子、各種手法、各種意境令人神往[]。
夢(mèng)想是不可失去的，葉圣陶老爺爺在《旅行家》一文中，描寫了一個(gè)極其完美的世界，一個(gè)從外星球來的旅行客，帶來了一臺(tái)神奇的機(jī)器，你想要什么就能變出什么，這也代表了葉圣陶老爺爺那時(shí)候?qū)ξ磥硎澜绲南蛲?BR> 《稻草人》一書又包含著對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的諷刺，如《富翁》一文中，長輩們對(duì)孩子們教導(dǎo)，錢是越多越好，可是到了最后，大家都變得有錢了，大家都不愿意給人干活了，所有的富翁都餓死了。這表明錢不是一切，長輩們應(yīng)教導(dǎo)孩子們，對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)才叫好!
這本書真的給了我很多感受，我推薦大家都去看這本書，去回味那時(shí)代的艱辛。
小升初語文讀后感好篇七
今天我們學(xué)了《畫楊桃》這篇文章。這篇文章寫了這樣一個(gè)故事：有一個(gè)小男孩把楊桃畫成五角星的形狀，同學(xué)們都笑他。老師走的他的座位上坐下來，看看了看講臺(tái)上的楊桃，然后讓笑小男孩的同學(xué)也都坐在小男孩的座位上觀察，這些同學(xué)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。
這個(gè)故事告訴我們要善于觀察、分析，對(duì)事物才能有正確的認(rèn)識(shí)。以后我也要向小男孩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他認(rèn)真觀察、不怕別人嘲笑，堅(jiān)持自己見解的精神。
小升初語文讀后感好篇八
在這個(gè)烈日當(dāng)頭暑假里，我讀了一本名叫“語文新天地”小學(xué)讀物。雖然這只是一本普普通通的書，但給我的感受卻豐富多彩。
也許，現(xiàn)在我還無法體會(huì)生命的可貴，還無法想象死亡的恐懼，但在生命的'極限，我能感受到友情的傳遞和強(qiáng)者偉大精神。
書讀完，但故事好像永遠(yuǎn)都沒有停止。沒錯(cuò)，這的確是一本普普通通的書，但給我的感受不止是一本書的感受。
小升初語文讀后感好篇九
唐僧師徒四人一路向西，經(jīng)歷了九九八十一難，最終取得真經(jīng)。
現(xiàn)如今的我們?cè)缫褵o法辨別那段充滿神奇色彩的故事是真是假，但唐僧師徒四人那種與妖怪斗智斗勇，不懼怕邪惡勢(shì)力的精神永遠(yuǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
西游記中為我們塑造了四個(gè)鮮明的人物形象本領(lǐng)高超的孫悟空，昏庸無能的唐僧，貪財(cái)好色但不缺乏善良的豬八戒，沉默寡言的沙僧。這四個(gè)人性格各不相同，也形成了鮮明的對(duì)比。
孫悟空一路上降妖除魔，像“大鬧天宮”“三打白骨精”這些家喻戶曉的'神話故事都是發(fā)生在孫悟空身上。孫悟空也是我在西游記中最喜歡的角色，因?yàn)樗裢◤V大、技藝高超，一路保護(hù)唐僧成功地取得了真經(jīng)，他就成了我心目中的英雄。而且在他身上還有一種叛逆心理，以及他敢于和強(qiáng)大勢(shì)力做斗爭(zhēng)的勇敢的精神令我十分欣賞。
而八戒則不同，他好吃懶惰，常常打退堂鼓，心里老想著高老莊的媳婦;他有時(shí)愛撒個(gè)謊，可笨嘴拙腮的又說不圓;他還時(shí)不時(shí)地挑撥唐僧念緊箍咒，讓孫悟空吃點(diǎn)苦頭，雖然如此，但在戰(zhàn)斗中從不退縮，可以說得上是孫悟空的得力助手。
唐僧和沙僧就更不同了，用現(xiàn)在的話說就是“慢熱型”，他倆給人的感覺就是不急不慌的。唐僧耳根子特別軟，經(jīng)不住挑唆。沙僧沒主見，經(jīng)常附和孫悟空和唐僧，總說：“大師兄說得對(duì)”“師傅說得對(duì)”。他們師徒經(jīng)歷的坎坷就像我們?nèi)松飞系目部馈?BR> 記得有一次，我參加學(xué)校的書法比賽，比賽過后，我好幾天心神不寧，為了這次比賽我準(zhǔn)備了好幾天，萬一落選，不就前功盡棄了嗎?比賽結(jié)果下來了，我還是落選了。放學(xué)后，我躲在房間里哭了，爸爸特地打來電話安慰我，說：“這有什么好哭的了，照你這樣，我生意失敗了，我還不得哭死啊，兒子，這就是挫折，哭是沒有用的，要吸取這次的教訓(xùn)，爭(zhēng)取下一次成功，這才是面對(duì)挫折的辦法，這個(gè)道理你是一定要明白的?！?BR> 是啊!人生中的挫折太多了，不能每次都哭啊，就像西游記中孫悟空打妖怪，那也是挫折啊，遲早要懂得去面對(duì)。
小升初語文讀后感好篇十
作者：葉圣陶。
出版社：中華書局。
版次：8月北京第1版12月北京第5次印刷字?jǐn)?shù)：124千字。
讀這本書的原因。這本書是我在濮陽市新華書店偶遇的，當(dāng)時(shí)眼前一閃，是葉圣陶大師的《語文隨筆》，隨手翻看，該書分三部分，第一部分是語文知識(shí)，如國文學(xué)習(xí)法、語言使用、語法修辭等；第二部分是例談，以一篇文章或其中的一部分為例，來分析、理解、體會(huì)；第三部分是評(píng)改，以一篇文章為例，進(jìn)行評(píng)改。第一感覺是很實(shí)用，同時(shí)還伴著對(duì)大師的仰慕，就想追隨大師的腳步前行，便買來細(xì)讀。
自我感覺語文素養(yǎng)差，表現(xiàn)在有時(shí)候詞不達(dá)意，用語言不能準(zhǔn)確表達(dá)自己內(nèi)心的想法；對(duì)自己所寫的工作計(jì)劃、總結(jié)等不滿意，想用更凝練的語言來表達(dá)，想讓標(biāo)題更吸引人，還力不從心；在表達(dá)時(shí)不夠從容，往往出現(xiàn)短路；更是怕寫讀書心得、觀后感、事跡材料，不是信手拈來，而是絞盡腦汁還很不滿意，還成了我很大的思想壓力。
這不由得讓我想起學(xué)生時(shí)代最怕上的就是語文課。已記不起小學(xué)時(shí)讀的課文，印象最深的是小學(xué)語文課堂上老師讓我們抄段落大意、中心思想，當(dāng)時(shí)對(duì)段落大意、中心思想是什么意思都是模糊的，抄了這些有什么用也不清楚，反正是老師讓抄就抄，老師讓寫就寫，總之是像家長經(jīng)常囑咐的那樣“聽老師的話”.但小學(xué)還沒有怕語文的感覺。
上了初中，語文老師有時(shí)提問說如何分段、段落大意、中心思想是什么，這時(shí)候我對(duì)這幾個(gè)詞有了理解，但當(dāng)時(shí)的感覺是：這么一段話、甚至是幾段話，他說的什么不是寫的清清楚楚嗎，干嘛非得用一句話來說。如果可以用一句話來說，作者真是勞心費(fèi)神做無用功。我也不知道該如何下手、沒有方法。只是老師提問時(shí)，我就使勁往下縮身體，恨不得有道地縫鉆進(jìn)去。還好，語文老師可能看出來我不會(huì)，記憶中沒有讓我回答過這類問題。中學(xué)最怕的還有作文，記一次好事、好人等等，我感覺自己是生編硬造，痛苦至極。以至于中考后師范入學(xué)通知書下發(fā)后，我語文老師很驚訝地脫口而出：咋還有slc?可見，我的語文學(xué)得的是一塌糊涂。
中學(xué)以前，除了課本，再?zèng)]有其他書可讀。一是生活在農(nóng)村，交通閉塞，因?yàn)橹锌嘉也诺谝淮稳チ颂丝h城。二是那時(shí)候也沒有什么課外讀物。上了師范，遇到了我們博學(xué)健談的幾位文選老師，真是大開眼界，原來語文這么有趣，老師是什么腦袋，咋裝著表達(dá)的自動(dòng)裝置？脫口而出、出口成章，文章分析得絲絲入扣，讓我進(jìn)入了另外一個(gè)世界。那時(shí)的我只是聽、欣賞、羨慕、敬仰，課堂上我是一位忠實(shí)的聽眾，一如既往的沉默著。不過，那時(shí)我們學(xué)校有了圖書館，我就開始在那里借書來讀。首先需要在圖書館門口的小抽屜里一張一張卡片上查，然后再告訴圖書管理員書號(hào)啥的，也就是要想看書，得知道自己想看書的名稱，再去查。對(duì)于沒有任何閱讀基礎(chǔ)的我來說，天曉得我想讀什么書。不記得是什么原因，我跟同學(xué)成功借了幾次書后，也沒有再去。
上班的前幾年單位僅有教材、教參，其他沒有。隨著孩子的降臨，每次出差，總要到當(dāng)?shù)刈畲蟮臅贽D(zhuǎn)轉(zhuǎn)，背回來最多的也是書。我是跟孩子一起開始閱讀的，本著開卷有益，想彌補(bǔ)自己閱讀的空白，我有些饑不擇食，感覺自己需要讀的書太多了。
在工作中越來越感到到語文的重要性，它關(guān)乎說話、表達(dá)、書寫、演講等等方面。同一件事情，不同的說法、不同的語氣，效果也是千差萬別的。工作中、生活中的說話、書寫困難，促使我常立志，要多讀書、要開卷有益。讀過一段時(shí)間以后，有感覺讀書要有方法，我依然不能坦然面對(duì)各項(xiàng)學(xué)習(xí)心得、讀書收獲、工作總結(jié)、事跡材料，就反思，應(yīng)該是讀書方法還有問題。
直到我偶遇《語文隨筆》，才茅塞頓開，感覺在那個(gè)時(shí)間遇到這本書，就是我最大的幸運(yùn)。如更早些，恐怕我還意識(shí)不到自己存在的問題，需求還不夠迫切；更晚恐怕我還在苦思冥想、不得終解。
讀這本書第一感覺是好讀，容易理解，葉老用平常的字詞道出不了平常的道理，一點(diǎn)兒也不艱澀難懂。不像前段時(shí)間讀的一本書，所有的字詞都認(rèn)識(shí)，可一旦它們組合在一起，成一個(gè)句子、成一段話，我讀不解其意。當(dāng)時(shí)我還把不能理解歸結(jié)為自己理解能力沒有達(dá)到，可能就是閆學(xué)老師所說的“有坡度的閱讀”,我以為我是在“上坡”.讀了葉圣陶的這本書，才感覺，大師就是大師，平淡表達(dá)，就像生活中的涼白開，面對(duì)名目繁多的飲料，它最普通，甚至不能上超市貨架，但就其功能而言，涼白開是任何花哨的飲料都不能比的。
如“語文程度不夠高，大約指兩個(gè)方面：一方面是閱讀。另一方面是寫作”“閱讀是吸收，寫作是表達(dá)”“語言是想心思的工具、是表達(dá)思想的工具；就是人與人之間說，是交際和交流思想的工具”等等。讀后感覺酣暢淋漓，大有醍醐灌頂之勢(shì)。我也參加過一些語文教學(xué)方面的學(xué)習(xí)，有時(shí)候聽專家的`報(bào)告后，還沒有看這幾句話明白。
看后收獲最大的一點(diǎn)是說話、寫作都是為了交流，那么首要任務(wù)是說明白、寫明白，讓聽者、讀者不要煞費(fèi)苦心去分析、揣測(cè)就知道你的意思。
其次是要惜字如金，能一句話說明白的，不能說成兩句話；能一個(gè)詞說明白的，不能說成一句話。但不能為了簡約，丟了內(nèi)容、說不明白。這很符合我的風(fēng)格，簡潔、明了。原來語文、數(shù)學(xué)有很多是相通的，比如這里的簡約。
最后是學(xué)好語文要靠積累：多讀、多寫、多練、多修改。多讀是我正在進(jìn)行的，要堅(jiān)持，從少玩手機(jī)多翻書做起，堅(jiān)持每天讀書20分鐘以上。多寫，是我所缺少的。我要養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣?，F(xiàn)在正在努力。多練，凡讀書，就寫記錄，讀完要求自己必須寫讀書收獲，每次練，長期堅(jiān)持，會(huì)有進(jìn)步與收獲的。多修改，是我差的最多的一項(xiàng)。我總以沒有時(shí)間為借口，匆匆寫下的東西，沒有修改，一氣呵成，就直接上博客了。細(xì)想想，差得還多著呢。慢慢來，是又一個(gè)借口嗎？的確，不能一口吃個(gè)胖子，齊頭并進(jìn)固然好，但人的注意力是有限的，現(xiàn)在重點(diǎn)是開始寫下去。努力實(shí)現(xiàn)：“不逼自己，就不會(huì)知道自己有多優(yōu)秀”.
就多修改來看這篇讀后感，自己感覺頭重腳輕，前面自己的經(jīng)歷太多了，不過，也是讀書后自我成長歷程的反思，逐步認(rèn)識(shí)語文重要的過程；后面讀后的感悟少了些。好書不厭百回讀，有了百回讀，就會(huì)有更豐富的感悟，就能有多修改的能力。同一本書，自己認(rèn)為是有益的，過一段時(shí)間再回頭翻看，感悟也是不一樣的。還希望自己能經(jīng)常讀書回頭看一看。
小升初語文讀后感好篇十一
這本書講述了主人公漣漪，由省會(huì)城市的尖子生轉(zhuǎn)學(xué)到上海，卻成為一名中下等學(xué)生。在強(qiáng)烈的反差及周圍人的歧視的嘲諷下，自強(qiáng)不息，克服了種種困難與壓力，終于一躍成為年級(jí)的優(yōu)等生，并在小升初的積累競(jìng)爭(zhēng)中被名校錄取。
讀了這本書讓我學(xué)到了許多。在作者的親身經(jīng)歷中我明白了在學(xué)習(xí)的過程中要以成績好的同學(xué)做榜樣，為自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)；在自己不懂的題目上，一定要一次又一次的進(jìn)行解答，如果真的無法解決，可以詢問老師、家長和同學(xué)，保證對(duì)題目的徹底理解；當(dāng)遇到比你更強(qiáng)大的人不應(yīng)該和她較真，用自己的實(shí)力告訴她們，我可以用努力改變一起，甚至改變你的態(tài)度。在學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)激烈的.情況下，學(xué)習(xí)成績可以讓你在同學(xué)和老師心中的位置進(jìn)行改變。功夫不負(fù)有心人。無論在什么時(shí)候，有付出就有收獲。
這本書的作者，用另一種方式告訴我們考上名校并不難，只要你勤奮學(xué)習(xí)，把心靜下，很快你就會(huì)掉進(jìn)知識(shí)的海洋。只是一本小升初的攻略，很值得我們一看。
小升初語文讀后感好篇十二
一本超級(jí)00后11歲的小女生陳盈穎寫的校園書《今年，我們小升初》這本書，使我看的流連忘返。
這本書主要講了主人公漣漪，由省會(huì)城市的尖子生轉(zhuǎn)學(xué)到上海，卻淪為一名中下等學(xué)生。在強(qiáng)烈的反差及周圍人的.歧視和嘲諷下，自強(qiáng)不息，克服了種種困難與壓力，終于一躍成為年級(jí)的優(yōu)等生。并在“小升初”的激烈競(jìng)爭(zhēng)中被名校錄取。自強(qiáng)不息的主人公漣漪，成績優(yōu)異的江超，謙遜懂事的優(yōu)等生文帆，嫉妒好強(qiáng)的蘇琪，刻苦用功的富二代辛恬，討人歡心的超常兒迪凱，還有教師張老師都被11歲的小女生刻畫的栩栩如生。
這本書全面表現(xiàn)了在現(xiàn)在的社會(huì)中，“小升初”殘酷競(jìng)爭(zhēng)的壓力下，學(xué)校的教育、家長們的心態(tài)，我們的學(xué)習(xí)生活所發(fā)生的巨大變化。這么多，一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)到上海的孩子，這本書就顯得更加真實(shí)與深切。
這本書主要告訴我們做什么事情都要一心專注的去做，不能放棄。哪怕跌到到了谷底，也要從谷底重新站起來，往高處爬上去，永不放棄。
就像我一樣，我學(xué)習(xí)小提琴，如果現(xiàn)在還在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在就有可能去參加比賽了，而我卻半途而廢，只怕累只怕辛苦，這個(gè)問題不是一樣像漣漪認(rèn)真學(xué)習(xí)的結(jié)果一樣嗎？我在心里深深的感到不應(yīng)該。
小升初語文讀后感好篇十三
我讀了一本書，它叫《今年我們小升初》，這是一名小學(xué)六年級(jí)的同學(xué)——陳盈穎寫的一個(gè)真實(shí)的故事。
第一：漣漪沒有時(shí)間，因?yàn)閷W(xué)校有太多太多的作業(yè)了，漣漪根本沒有時(shí)間；
第二：漣漪壓根兒不想去上這些無聊的補(bǔ)習(xí)班。
但是，無論漣漪多么不情愿，也只能去了。終于，漣漪在學(xué)校與補(bǔ)習(xí)班兩座大山下病倒了，漣漪十分難過，在學(xué)校遇見的同學(xué)一個(gè)個(gè)都不友好，漣漪太恨她們了——漣漪幫助了怡芙蓉，卻被出賣；總是遇到“高材生”菱辛恬的嘲笑；經(jīng)常受到緦蘇琪的冷眼；班長月倩帆還時(shí)不時(shí)挑毛病……但最后，經(jīng)過了無數(shù)的努力，漣漪終于考上了理想的初中！并化敵為友，與緦蘇琪成為了好朋友！
讀了這本書，我感覺到了一種力量：漣漪是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂觀的人，不怕被困難包圍，盡管她是很不起眼，但她不放棄自己的夢(mèng)想，最終考上了她夢(mèng)想中的學(xué)校，還擁有了一個(gè)知心的好朋友。我記得漣漪說過一句話：“我從來不會(huì)放棄！”這就是我要向要學(xué)習(xí)的地方，我已經(jīng)到了五年級(jí)了，離六年級(jí)不遠(yuǎn)了，我要像漣漪一樣努力，首先要改正自己的錯(cuò)誤，努力、樂觀、向上，為了自己理想的中學(xué)而努力奮斗。
小升初語文讀后感好篇十四
暑假里，我再一次閱讀了《今年我么小升初》這本真實(shí)的校園立志小說。這次閱讀令我受益匪淺。
本書作者陳盈穎是上海外國語大學(xué)附屬浦東外國語學(xué)校學(xué)生。而這本書是作者11歲時(shí)創(chuàng)作的長篇小說。
小說內(nèi)容是這樣的：主人公漣漪，由省會(huì)城市的“尖子生”轉(zhuǎn)學(xué)到了上海，卻成為了“中下等學(xué)生”。而漣漪卻因此遭到許多好學(xué)生的歧視和嘲諷。后來漣漪下定決心努力學(xué)習(xí)，通過自己的努力。終于一躍成為了年級(jí)中等生“小升初”的激烈競(jìng)爭(zhēng)中被名校錄取。
這本書告訴我：如果你想成功，只能靠自己勤奮，努力，和堅(jiān)持。
例如主人公漣漪，下地決心要努力成為好學(xué)生的過程中，雖然有失敗遭到同學(xué)們的嘲笑但他相信自己，堅(jiān)持不懈，最后取得了成功。
英國的作家和詩人沙士比亞，是大家再熟悉不過的人，但又有幾個(gè)人真正知道沙翁成名前的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？沙士比亞原來只不過是替人看管馬匹的，劇院中的打雜工而已，但他不因身處逆境而怨天尤人，而是一有空閑便從劇院的門縫和小孔里偷看戲臺(tái)上的演出，他憑著這種執(zhí)著的“偷學(xué)”精神，終于使自己聞名于世。
他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣，我們即將六年級(jí)，面臨小升初我們要靠自己的勤奮，努力和堅(jiān)持。最后的'一年，沖刺吧！
小升初語文讀后感好篇十五
翻開這本書，我驚呆了。
這是一個(gè)名叫陳盈穎在11歲時(shí)寫的書，文筆之妙，使人嘖嘖稱奇。但是，最重要的還是她寫的書好看，所以，讓我們一起來看看這部文學(xué)作品吧。主人公漣漪，是省會(huì)城市的“尖子生”，轉(zhuǎn)學(xué)到上海后卻成了“中下生”。她在強(qiáng)烈的反差和眾人的嘲諷下自強(qiáng)不息，終于成為了年級(jí)段的優(yōu)等生，并成功被名校錄取。
這是一本好書，完全是一本小升初的迷你攻略。希望大家也多多閱讀，在書中找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，今年，我們小升初，加油！
小升初語文讀后感好篇十六
這本書幾乎三分之二的內(nèi)容都在寫主人公的種種努力，可讀起來不會(huì)讓人感到煩躁，而是真真切切地體會(huì)到了小升初的壓力與負(fù)擔(dān)。主人公漣漪是那樣的決心堅(jiān)定，她把每一天的時(shí)間都安排得滿滿的。我明白了，學(xué)習(xí)，就是要腳踏實(shí)地，想要收獲多，就得付出多。
主人公堅(jiān)韌不拔，在經(jīng)歷了一次又一次的.磨難后，仍然堅(jiān)持不懈，一直努力。這令我想起了一位老爺爺，他，就是現(xiàn)在著名快餐連鎖店——肯德基的創(chuàng)始人。他所經(jīng)歷的挫折，都被人寫成了一本書。幼年喪親，學(xué)業(yè)無成，應(yīng)聘失敗，沒有伴侶……可以說，他比任何人都倒霉。但他并不氣餒，仍然堅(jiān)持努力。條條大路通羅馬，在創(chuàng)業(yè)這條路上，他比誰都要刻苦。終于，他成功了，那年，他88歲。我們現(xiàn)在看到的肯德基商標(biāo)里的那位老爺爺就是他。
人的一生，會(huì)經(jīng)歷許多磨難。前面，你可能沒有那么多好運(yùn)氣，但你只要有堅(jiān)持不懈的精神，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印走，成功的大門終有一天會(huì)向你敞開。
小升初語文讀后感好篇十七
自信，是邁向成功之門的第一步。”我看完《今年我們小升初》這本書后，獲得了很多啟示。是啊，正是自信，成就了更完美的自己。
《今年，我們小升初》是00后女孩陳盈穎在小學(xué)時(shí)寫的一部校園小說。而我，馬上就要成為六年級(jí)的學(xué)生了，小升初到底是怎樣的呢？我懷著強(qiáng)烈的好奇心，打開了書本。
故事主要講了女孩漣漪跟隨父母來到上海讀書，由于沒有適應(yīng)上海的環(huán)境，成績從優(yōu)等生下滑到了中下等生。但漣漪沒有灰心氣餒，而是付出雙倍的努力，擴(kuò)增課外的知識(shí)，不放棄任何鍛煉自己的機(jī)會(huì)，從而變得越來越大方、優(yōu)秀。她堅(jiān)信“自信，是邁向成功之門的第一步”。當(dāng)然，生活總會(huì)有不如意的事，比如離開了最好的朋友馨心，在剛轉(zhuǎn)來新學(xué)校時(shí)因成績不好遭到同學(xué)的嘲笑等，但她努力做好自己，最后以優(yōu)異的成績讓同學(xué)和老師刮目相看。
漣漪刻苦努力的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信大方的品質(zhì)深深感染著我。我們要向她學(xué)習(xí)，在最后一年里好好抓住機(jī)會(huì)，以優(yōu)異的成績回報(bào)父母和老師。
自信，是邁向成功之門的第一步！”看到這句話，我就想起一件事。四年級(jí)時(shí)，老師讓同學(xué)們輪流走上講臺(tái)交流讀書心得。幾個(gè)同學(xué)講完之后很快就輪到了我。我那顆緊張的心就像被幾雙無形的手死死攥住了一般，雙腿像灌了鉛似的，手指緊緊摳住衣角，本來精心準(zhǔn)備的一段介紹現(xiàn)在幾乎全都忘記了?！皼]事，快上來吧，簡單說說就行了?！崩蠋煶覔]揮手。我咬緊牙關(guān)，深吸一口氣，慢慢站了起來，心里在不停地安慰自己：沒事的，只要一分鐘就好了，很快的。老師向我點(diǎn)點(diǎn)頭，示意讓我開始演講。我調(diào)整氣息，目視前方，自己在心里暗暗打起：自信一點(diǎn)，我一定可以！臺(tái)下那一雙雙眼睛齊刷刷地望向我，我卻不緊張了，因?yàn)槲颐靼?，只有自信一點(diǎn)，才會(huì)成就更好的自己，這也是鍛煉。我整理了一下思緒，很快就開始了介紹。一字一句如行云流水般流暢地脫口而出，臺(tái)下響起了掌聲，老師也向我投來贊許的目光。那一刻，我感覺自己又向成功邁近了一步。
小升初語文讀后感好篇十八
《今年，我們小升初》是一位十三歲女生——陳盈穎，在十一歲時(shí)寫的一本長篇校園勵(lì)志小說。
這本書的主人公，漣漪，是個(gè)省會(huì)城市的優(yōu)等生，轉(zhuǎn)學(xué)來到了上海，卻變成了一個(gè)中下等學(xué)生。在被人三番兩次地嘲笑后，漣漪下定決心，一定要成為讓大家刮目相看的好學(xué)生。在克服了種種困難后，漣漪終于一躍而起，成為了年級(jí)的優(yōu)等生，并在小升初的激烈競(jìng)爭(zhēng)，被名校錄取。
這本小說全部是作者親身經(jīng)歷。作者通過小說來訴說小升這初的殘酷競(jìng)爭(zhēng)。
我讀這本書感受到，其實(shí)，要想考上名校也不難國。只要你勤奮學(xué)習(xí)，這一切都不是難事。如果你在學(xué)習(xí)時(shí)想著去玩，那你只要克制住自己，把心靜下來學(xué)，很快你就會(huì)掉進(jìn)知識(shí)的'海洋，你就可以體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。這樣，你的成績，就會(huì)突飛猛進(jìn)的。其實(shí)，學(xué)習(xí)就像農(nóng)民伯伯種田一樣，有幾分付出，就會(huì)有幾分收獲。
這本書的作者陳盈穎在小升初的時(shí)候，參加的十所重點(diǎn)初中的面試，無疑是一本小升初全攻略呢！這本書非常值得一看，我一定要像她一樣，考進(jìn)好學(xué)校。
小升初語文讀后感好篇十九
《今年，我們小升初》的作者是一位十三歲的00后的女生——陳盈穎，在十一歲時(shí)寫的一本長篇校園勵(lì)志小說。其用她的親身經(jīng)歷刻畫了主人公漣漪，從鄉(xiāng)村里的尖子生轉(zhuǎn)學(xué)來到大上海，卻淪落為一名中下等學(xué)生。她面對(duì)同學(xué)的冷嘲熱諷以及沉重的.壓力，自強(qiáng)不息，堅(jiān)持不懈，克服了重重困難，逐漸成為了年級(jí)的優(yōu)等生。
此書向我們描繪了為了小升初，學(xué)校、老師、家長和同學(xué)們付出的努力。栩栩如生的形象仿佛浮現(xiàn)在我的眼前，使我深刻體會(huì)到了小升初的艱苦與壓力。
轉(zhuǎn)學(xué)、考試、比賽、補(bǔ)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)、擇校，這一個(gè)個(gè)絆腳石見證了主人公漣漪的鍥而不舍，也激發(fā)了我的無限感慨。
考考考，老師的法寶！分分分，學(xué)生的命根！成績對(duì)于我們來說意味著什么？考得好或許可以獲得眾人的稱贊，甚至各種各樣的獎(jiǎng)勵(lì)；考得不好，或許是一頓“竹筍炒肉”，甚至被剝奪娛樂時(shí)間。
擇校意味著什么？如果你發(fā)揮失常那么就只能和心儀的學(xué)校說“拜拜”，正常發(fā)揮那么就能如愿以償考入重點(diǎn)中學(xué)。
我讀這本書感受到，其實(shí)，要想考上名校也不難。只要你打好扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，勤奮學(xué)習(xí)，樂觀面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的各種困難，積極應(yīng)對(duì)各項(xiàng)挑戰(zhàn)，就能朝著你的目標(biāo)邁進(jìn)！
我心中的目標(biāo)是天一中學(xué)。最后的一年，我一定會(huì)拼盡全力，向我的目標(biāo)發(fā)起最后的沖刺！
小升初語文讀后感好篇二十
我讀了一本書，它叫《今年我們小升初》，這是一名小學(xué)六年級(jí)的同學(xué)——陳盈穎寫的一個(gè)真實(shí)的故事。
這個(gè)故事是講小升初的經(jīng)歷，故事中的主人公——漣漪由于爸爸工作的原因來了上海，開始了小學(xué)最后一段“非人”的學(xué)習(xí)生活，剛轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)漣漪不適應(yīng)這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且漣漪發(fā)現(xiàn)，上海其實(shí)是一個(gè)完完全全沒有自由的地方！漣漪的媽媽太希望她考上一座理想的中學(xué)了，一口氣給漣漪報(bào)了5個(gè)補(bǔ)習(xí)班！但對(duì)于漣漪來說，第一：漣漪沒有時(shí)間，因?yàn)閷W(xué)校有太多太多的'作業(yè)了，漣漪根本沒有時(shí)間；第二：漣漪壓根兒不想去上這些無聊的補(bǔ)習(xí)班。但是，無論漣漪多么不情愿，也只能去了。終于，漣漪在學(xué)校與補(bǔ)習(xí)班兩座大山下病倒了，漣漪十分難過，在學(xué)校遇見的同學(xué)一個(gè)個(gè)都不友好，漣漪太恨她們了——漣漪幫助了怡芙蓉，卻被出賣；總是遇到“高材生”菱辛恬的嘲笑；經(jīng)常受到緦蘇琪的冷眼；班長月倩帆還時(shí)不時(shí)挑毛病……但最后，經(jīng)過了無數(shù)的努力，漣漪終于考上了理想的初中！并化敵為友，與緦蘇琪成為了好朋友！
讀了這本書，我感覺到了一種力量：漣漪是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂觀的人，不怕被困難包圍，盡管她是很不起眼，但她不放棄自己的夢(mèng)想，最終考上了她夢(mèng)想中的學(xué)校，還擁有了一個(gè)知心的好朋友。我記得漣漪說過一句話：“我從來不會(huì)放棄！”這就是我要向要學(xué)習(xí)的地方，我已經(jīng)到了五年級(jí)了，離六年級(jí)不遠(yuǎn)了，我要像漣漪一樣努力，首先要改正自己的錯(cuò)誤，努力、樂觀、向上，為了自己理想的中學(xué)而努力奮斗。
小升初語文讀后感好篇二十一
故事中的主人公漣漪，從家鄉(xiāng)來到上海，卻一下變?yōu)橹邢碌壬?，還不時(shí)遭到同學(xué)們的嘲諷。經(jīng)過努力，終于在小升初時(shí)被名校錄取。我在這本書中，令我佩服的是漣漪那種力爭(zhēng)上游，堅(jiān)持不懈，努力爭(zhēng)取的精神。在學(xué)習(xí)的壓力下，在殘酷的競(jìng)爭(zhēng)下，能振奮起精神，重新努力。雖然有時(shí)她會(huì)被作業(yè)壓得直不起腰來，但她還能再站起來，重新努力，最終獲得了成功。
讀了這本書，我不禁想起了自己。我開學(xué)就是五年級(jí)了，馬上就要到小升初的年齡，那么大的升學(xué)壓力，我受得了嗎？不過，我得向書中的漣漪學(xué)習(xí)，不管困難有多大，只要有堅(jiān)持不懈的精神，一定能克服。正如書中說的,“這里只有題目讓你做”。升學(xué)考試像一只大石頭一樣，壓得學(xué)生們喘不過氣來，可有幾個(gè)人能真正將石頭搬開，重新走向人生的道路？而更多的'學(xué)生，只能一輩子將沉重的石頭背在身上，踉踉蹌蹌的走著。
讀了這背書后，我明白了：之有堅(jiān)持不懈的精神，才能將小升初這塊“石頭”搬開。
小升初語文讀后感好篇二十二
讀了這本書讓我學(xué)到了許多。在作者的親身經(jīng)歷中我明白了在學(xué)習(xí)的過程中要以成績好的同學(xué)做榜樣，為自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)；在自己不懂的`題目上，一定要一次又一次的進(jìn)行解答，如果真的無法解決，可以詢問老師、家長和同學(xué)，保證對(duì)題目的徹底理解；當(dāng)遇到比你更強(qiáng)大的人不應(yīng)該和她較真，用自己的實(shí)力告訴她們，我可以用努力改變一起，甚至改變你的態(tài)度。在學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)激烈的情況下，學(xué)習(xí)成績可以讓你在同學(xué)和老師心中的位置進(jìn)行改變?！惫Ψ虿回?fù)有心人“。無論在什么時(shí)候，有付出就有收獲。
這本書的作者，用另一種方式告訴我們考上名校并不難，只要你勤奮學(xué)習(xí)，把心靜下，很快你就會(huì)掉進(jìn)知識(shí)的海洋。只是一本小升初的”攻略“，很值得我們一看。
小升初語文讀后感好篇一
老師把第39期語文報(bào)發(fā)下來了，一拿到報(bào)紙，我就迫不及待的讀起來了。
這期報(bào)紙刊登了很多很多的.文章，有《猜出志氣來》、《生日遇險(xiǎn)記》等故事，還有我們學(xué)過的第三單元課文導(dǎo)讀。介紹了《小夫子品文學(xué)識(shí)百科》這套書，還有關(guān)于見義勇為、百善孝為先的中華美德小故事。
給我印象最深的是《呱呱蛙的演唱會(huì)》。呱呱蛙天天練嗓子，唱的歌可好聽了，大家讓它開個(gè)演唱會(huì)。它寫了第一份通知，可是一個(gè)觀眾也沒有來，原來呱呱蛙什么都沒有說清楚。在大家的幫助下，呱呱蛙又寫了一份通知，交待清楚了時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容，這次來了很多觀眾?？磥恚瑢懯裁礀|西都要交待清楚才行呀。
語文報(bào)的內(nèi)容豐富多彩，還能學(xué)到許多知識(shí)呢。以后，一定要多讀語文報(bào)。
小升初語文讀后感好篇二
早在之前的讀書交流會(huì)上就聽李蓓蓓老師說起過《好媽媽勝過好老師》這本書了。說它是一本實(shí)用性很強(qiáng)的教育類書籍，事例感同身受，道理通俗易懂，毫無說教之詞，非常容易讓人接受。它不像其他教育類的書籍，讀的時(shí)候感覺道理很對(duì)，可是一旦放下書，卻完全不知從何做起;又或是通篇都是在教家長如何“訓(xùn)練”孩子;或炫耀自己孩子的成功，讓人看了只會(huì)產(chǎn)生自卑感和距離感。這本書真正在教父母如何“教育”孩子。作為一名承擔(dān)著教育29個(gè)天真爛漫孩子的年青教師，我怎能錯(cuò)過這本書?于是我從網(wǎng)上下載了這本書，認(rèn)真研讀起來。
讀完《好媽媽勝過好老師》這本書，我看到了一位優(yōu)秀的母親在教育女兒時(shí)的濃濃溫情和細(xì)膩呵護(hù)，看到了什么是真正的潤物細(xì)無聲。她在對(duì)女兒的教育中真正貫徹了素質(zhì)教育，她的女兒不僅成績好，能力強(qiáng)，而且在個(gè)性品格上也有著超越年齡的豁達(dá)成熟。而作為母親只是單純地希望這樣的個(gè)性和品格能幫助女兒在未來的人生中不吃大虧。
這本書的作者尹建莉女士在書中提出了很多讓人耳目一新的教育原則：如在“不管是最好的管”一文中提出：要尊重兒童，對(duì)孩子管制、指導(dǎo)或干涉太多，孩子的許多正常生長秩序被打亂了，孩子就會(huì)變得無所適從。在“像牛頓一樣”一文中提出家長要從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到兒童成長需要“試誤”。孩子從生活中汲取的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，比你口頭講一百遍的道理都印象深刻”;在很多家長陪孩子寫作業(yè)問題上提出：“不陪才能養(yǎng)成好習(xí)慣”，用自己的經(jīng)驗(yàn)告訴大家，陪孩子寫作業(yè)常常造成孩子的依賴心理，結(jié)果適得其反;在我們懲罰不認(rèn)真的孩子寫作業(yè)的時(shí)候，她給出了“懲罰你，不讓你寫作業(yè)”的新理念……很多人們已經(jīng)習(xí)以為常的觀念，經(jīng)過尹建莉女士的對(duì)比分析，我們才發(fā)現(xiàn)原來我們很多時(shí)候都做錯(cuò)了。
又比如在“古詩滋養(yǎng)的孩子”一篇，我就很有共鳴感。在教古詩《畫》和《草》的時(shí)候，我極力想把古詩的平仄、韻律、對(duì)仗、工整之美解釋給孩子們聽，甚至一字一字地解釋詩句，可是效果卻南轅北轍。于是，我改變方式，讓學(xué)生在朗讀中感受詩詞的韻律感，我只講解詩中的重點(diǎn)字詞和整首詩的整體意境。這樣，學(xué)生對(duì)于詩詞容易理解多了。那尹建莉女士對(duì)于古詩又是如何說如何做的呢?讓我們一起來看一看!
在孩子兩三歲前，讀詩不用解釋，只要把讀詩當(dāng)作唱歌，體會(huì)其中的韻律感就行。到孩子四五歲，懂些事情時(shí)，再加進(jìn)“講解”。但這講解一定要簡單，簡要地說一下這首詩的意思，同時(shí)把影響到理解的一些詞解釋一下就行了。
比如我在教圓圓背誦“鵝，鵝，鵝/曲項(xiàng)向天歌/白毛浮綠水/紅掌撥清波”時(shí)，由于詩本身明白如話，只解釋一下什么是“曲項(xiàng)”就可以了。少解釋不等于不“解讀”。我和圓圓對(duì)一些非常美的句子經(jīng)常會(huì)反復(fù)品味，比如看到“青楓江上秋帆遠(yuǎn)，白帝城邊古木疏”，會(huì)關(guān)注它的對(duì)仗工整，體會(huì)每個(gè)用字的精致;看到“肯與鄰翁相對(duì)飲，隔籬呼取盡馀杯”，就想象那樣一種生活場(chǎng)景是多么樸實(shí)有趣。這就是讀詩的享受。但對(duì)于每一首詩，我和圓圓更多地是把時(shí)間花在一次次的讀和一次次的背誦上。
我們從學(xué)習(xí)中體會(huì)到，大量的朗讀和背誦仍然是學(xué)習(xí)古詩詞最經(jīng)典的方法，這是我國傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法，這個(gè)方法最簡單也最有效。“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，前人對(duì)這一點(diǎn)已總結(jié)得很精辟了。
“少講多讀”并沒有影響圓圓對(duì)詩歌的理解，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己以為簡要的解釋，有時(shí)也是多余。記得圓圓5歲時(shí)第一次讀到“李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠，天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”時(shí)，她覺得李白好瀟灑，覺得這首詩特別好玩。我們剛剛讀完，她就對(duì)這首詩進(jìn)行了“改編”――把“李白”改成“圓圓”，把“長安”改成“煙臺(tái)”，把“臣”改成“俺”――逗得我一家三口都哈哈大笑起來。無須解釋一個(gè)字，我知道她已經(jīng)理解這首詩了。
我覺得這本書其實(shí)很專業(yè)，它表面看來都是寫日常的零碎事，其實(shí)我們?cè)谏钪杏龅降牟徽沁@些事嗎?但作者總能從這些小事中看到深刻的教育問題，并且一層層地分析，一點(diǎn)點(diǎn)引著你走向問題的核心，讓你真正明白什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的。
我非常贊成尹女士的這個(gè)觀點(diǎn)――“好的教育是沒有痕跡的教育”。希望我能用這種不留痕跡的教育給孩子們一個(gè)更舒適、更自由的成長環(huán)境。
小升初語文讀后感好篇三
初中三年的六冊(cè)《語文》此時(shí)正靜靜地臥在書案的一角，我忍不住翻閱它們，一頁一頁，一行一行。這三年的時(shí)光竟是在這些纖弱的鉛字陪伴下度過的，稚嫩的筆跡與粗略的勾勒也在不經(jīng)意間成了一道風(fēng)景。
雖然已讀過不知多少遍，我終究還是愿意再去找尋字里行間的秘密，這也是《語文》特有的魅力。
這一篇篇或精巧或豪邁的文章竟是那樣的耐讀，乍讀之下，似已領(lǐng)會(huì)其主旨，可是再讀幾遍，竟是另一番體會(huì)。中華民族博大精深的文字，此刻幻化成神奇的魔術(shù)師，豐富的含義有些讓人“顧此失彼”起來。讀《語文》與欣賞樂曲倒有幾分神似，你永遠(yuǎn)無法想到作者如何能把簡單的元素巧妙地結(jié)合在一起，讓欣賞者感到韻味十足。
在這些字字珠璣的文字背后，同樣看到不同的時(shí)代所留下的烙印。在祥子身上，可以瞥見尚未遠(yuǎn)去的那個(gè)時(shí)代的殘酷；在保爾身上可以聞見硝煙的血腥；在于勒身上，可以瞧見金錢的悲哀。這些我未曾經(jīng)歷的時(shí)代通過一幕幕紙上的`情景劇，毫無保留地將美與丑展現(xiàn)在我面前。由此，我便領(lǐng)會(huì)了“歷史使人明智”。
由于升學(xué)的需要，我必須把《語文》徹頭徹尾地細(xì)細(xì)研讀，通過這三年，我早已明曉，《語文》早已不單單是得分的工具，它是社會(huì)的另一扇窗，是成長的必經(jīng)之門。讀《語文》其實(shí)是在經(jīng)歷成長，讀得越深，為成長汲取的養(yǎng)分也就越多，我讀《語文》之目的，更在于此。
《語文》，這位抬頭不見低頭見的老朋友，越發(fā)像一壇老酒，越品越醇香，我讀《語文》，我愛《語文》。
小升初語文讀后感好篇四
他先是用了開門見山的形式，點(diǎn)明了“學(xué)的時(shí)候認(rèn)認(rèn)真真學(xué)，玩的時(shí)候痛痛快快的玩”，那樣一定會(huì)事半功倍！那是一個(gè)考上清華的大學(xué)生寫的，正確的點(diǎn)明了許多人不愛學(xué)語文的原因，然后再寫出解決的方法，他甚至拿出了幾件自己的親身事例來打比方，這讓我想起了滴水穿石的`這個(gè)故事，學(xué)習(xí)，不也是這樣嗎？你一天記一個(gè)詞語，光小學(xué)階段你就可以很輕易的記住了2562個(gè)詞語呢~其實(shí)呢，玩也并沒有什么錯(cuò)，勞逸結(jié)合嘛~但是你要自己心里清楚，什么時(shí)候該玩，什么時(shí)候不該玩！
語文，其實(shí)挺簡單的，詞語那些東西呢，你只要多用點(diǎn)心，就可以十分輕松的戰(zhàn)勝“它”了！而閱讀一類的呢，就需要你多用些心做些關(guān)于這一類的練習(xí)題來提高自己嘍！而作文呢，我可以教你們一個(gè)方法，第一，一天背一篇文章，第二，隔一天，就寫一篇作文，有的時(shí)候呀，家長總是埋怨自己的孩子學(xué)習(xí)成績“不進(jìn)則退”其實(shí)，當(dāng)我們學(xué)習(xí)的時(shí)候，有的時(shí)候不但沒有進(jìn)步，反而退步了，也是一件十分正常的事情，因?yàn)槊看蔚目荚囯y度都不一樣，所以用分?jǐn)?shù)來評(píng)判一個(gè)人的能力時(shí)，有的時(shí)候確實(shí)不太恰當(dāng)！
其實(shí)呢，你只要記住正確的學(xué)習(xí)方法，就一定可以提高成績的！勤勞+技巧=成功！只要努力，相信大家一定都會(huì)成功的！
小升初語文讀后感好篇五
東方的地平線，漸漸透出一派紅光，湛藍(lán)的天空萬里無云，絢麗的朝霞，放射出萬丈光芒。新中國迎來了勝利的曙光，他們，卻被國民黨反動(dòng)派殺害了?！都t巖》中講述的為新中國而戰(zhàn)的---戰(zhàn)士們已經(jīng)死了，可卻永遠(yuǎn)活在人民的心中。
在《紅巖》中，有許多家喻戶曉的革命烈士：有著鋼鐵意志的江姐，臨危不懼，視死如歸的成崗，為革命默默忍受寂寞痛苦的華子良，甚至還有無辜、天真的“小蘿卜頭”。他是一個(gè)十分堅(jiān)強(qiáng)的孩子，遇害時(shí)才九歲，卻在監(jiān)獄中關(guān)了8年，在監(jiān)獄里上學(xué)，獨(dú)自忍受著超乎凡人的痛苦。他很堅(jiān)強(qiáng)，為黨組織傳遞信息，和黨組織人員一起奮斗，不斷努力，毫不遜色于他人。擁有著堅(jiān)不可摧的心靈，與現(xiàn)在的人對(duì)比，給予人的`是一種震撼、一種感動(dòng)、一種激勵(lì)。
“襁褓未逝入囹圄，野狼成群路崎嶇。陰暗潮狹終不改，霉餐伴之度朝夕。人間地獄多難苦，學(xué)習(xí)志堅(jiān)勇真巨。愛憎分明仇罪惡，弱小身軀迎風(fēng)雨?！笔恰靶√}卜頭”的真實(shí)寫照。
小升初語文讀后感好篇六
一聽這《稻草人》的書名，還以為是一本描寫田園風(fēng)光的故事書呢!其實(shí)不然，這是葉圣陶創(chuàng)作的一本童話集，里面有許多精彩的故事。
現(xiàn)代的人所受到的種.種壓迫，強(qiáng)者呼號(hào)著反抗，弱者只能絕望地微喟。正如同《地球》所描寫的一樣，幻想與現(xiàn)實(shí)相互融合在一起，摻雜的不僅僅是普通的人間情感。可惜，善意的愛最后卻毀滅了柔弱的人，內(nèi)心的矛盾充斥著苦痛的汗水。
但世間畢竟有愛，就如《燕子》的故事情節(jié)一樣，小女孩那種包容憐憫的愛，幫助了那只受傷的小燕子，讓她回到了母親的身邊。令我喜愛它的還不僅僅是這一點(diǎn)，各種句子、各種手法、各種意境令人神往[]。
夢(mèng)想是不可失去的，葉圣陶老爺爺在《旅行家》一文中，描寫了一個(gè)極其完美的世界，一個(gè)從外星球來的旅行客，帶來了一臺(tái)神奇的機(jī)器，你想要什么就能變出什么，這也代表了葉圣陶老爺爺那時(shí)候?qū)ξ磥硎澜绲南蛲?BR> 《稻草人》一書又包含著對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的諷刺，如《富翁》一文中，長輩們對(duì)孩子們教導(dǎo)，錢是越多越好，可是到了最后，大家都變得有錢了，大家都不愿意給人干活了，所有的富翁都餓死了。這表明錢不是一切，長輩們應(yīng)教導(dǎo)孩子們，對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)才叫好!
這本書真的給了我很多感受，我推薦大家都去看這本書，去回味那時(shí)代的艱辛。
小升初語文讀后感好篇七
今天我們學(xué)了《畫楊桃》這篇文章。這篇文章寫了這樣一個(gè)故事：有一個(gè)小男孩把楊桃畫成五角星的形狀，同學(xué)們都笑他。老師走的他的座位上坐下來，看看了看講臺(tái)上的楊桃，然后讓笑小男孩的同學(xué)也都坐在小男孩的座位上觀察，這些同學(xué)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。
這個(gè)故事告訴我們要善于觀察、分析，對(duì)事物才能有正確的認(rèn)識(shí)。以后我也要向小男孩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他認(rèn)真觀察、不怕別人嘲笑，堅(jiān)持自己見解的精神。
小升初語文讀后感好篇八
在這個(gè)烈日當(dāng)頭暑假里，我讀了一本名叫“語文新天地”小學(xué)讀物。雖然這只是一本普普通通的書，但給我的感受卻豐富多彩。
也許，現(xiàn)在我還無法體會(huì)生命的可貴，還無法想象死亡的恐懼，但在生命的'極限，我能感受到友情的傳遞和強(qiáng)者偉大精神。
書讀完，但故事好像永遠(yuǎn)都沒有停止。沒錯(cuò)，這的確是一本普普通通的書，但給我的感受不止是一本書的感受。
小升初語文讀后感好篇九
唐僧師徒四人一路向西，經(jīng)歷了九九八十一難，最終取得真經(jīng)。
現(xiàn)如今的我們?cè)缫褵o法辨別那段充滿神奇色彩的故事是真是假，但唐僧師徒四人那種與妖怪斗智斗勇，不懼怕邪惡勢(shì)力的精神永遠(yuǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
西游記中為我們塑造了四個(gè)鮮明的人物形象本領(lǐng)高超的孫悟空，昏庸無能的唐僧，貪財(cái)好色但不缺乏善良的豬八戒，沉默寡言的沙僧。這四個(gè)人性格各不相同，也形成了鮮明的對(duì)比。
孫悟空一路上降妖除魔，像“大鬧天宮”“三打白骨精”這些家喻戶曉的'神話故事都是發(fā)生在孫悟空身上。孫悟空也是我在西游記中最喜歡的角色，因?yàn)樗裢◤V大、技藝高超，一路保護(hù)唐僧成功地取得了真經(jīng)，他就成了我心目中的英雄。而且在他身上還有一種叛逆心理，以及他敢于和強(qiáng)大勢(shì)力做斗爭(zhēng)的勇敢的精神令我十分欣賞。
而八戒則不同，他好吃懶惰，常常打退堂鼓，心里老想著高老莊的媳婦;他有時(shí)愛撒個(gè)謊，可笨嘴拙腮的又說不圓;他還時(shí)不時(shí)地挑撥唐僧念緊箍咒，讓孫悟空吃點(diǎn)苦頭，雖然如此，但在戰(zhàn)斗中從不退縮，可以說得上是孫悟空的得力助手。
唐僧和沙僧就更不同了，用現(xiàn)在的話說就是“慢熱型”，他倆給人的感覺就是不急不慌的。唐僧耳根子特別軟，經(jīng)不住挑唆。沙僧沒主見，經(jīng)常附和孫悟空和唐僧，總說：“大師兄說得對(duì)”“師傅說得對(duì)”。他們師徒經(jīng)歷的坎坷就像我們?nèi)松飞系目部馈?BR> 記得有一次，我參加學(xué)校的書法比賽，比賽過后，我好幾天心神不寧，為了這次比賽我準(zhǔn)備了好幾天，萬一落選，不就前功盡棄了嗎?比賽結(jié)果下來了，我還是落選了。放學(xué)后，我躲在房間里哭了，爸爸特地打來電話安慰我，說：“這有什么好哭的了，照你這樣，我生意失敗了，我還不得哭死啊，兒子，這就是挫折，哭是沒有用的，要吸取這次的教訓(xùn)，爭(zhēng)取下一次成功，這才是面對(duì)挫折的辦法，這個(gè)道理你是一定要明白的?！?BR> 是啊!人生中的挫折太多了，不能每次都哭啊，就像西游記中孫悟空打妖怪，那也是挫折啊，遲早要懂得去面對(duì)。
小升初語文讀后感好篇十
作者：葉圣陶。
出版社：中華書局。
版次：8月北京第1版12月北京第5次印刷字?jǐn)?shù)：124千字。
讀這本書的原因。這本書是我在濮陽市新華書店偶遇的，當(dāng)時(shí)眼前一閃，是葉圣陶大師的《語文隨筆》，隨手翻看，該書分三部分，第一部分是語文知識(shí)，如國文學(xué)習(xí)法、語言使用、語法修辭等；第二部分是例談，以一篇文章或其中的一部分為例，來分析、理解、體會(huì)；第三部分是評(píng)改，以一篇文章為例，進(jìn)行評(píng)改。第一感覺是很實(shí)用，同時(shí)還伴著對(duì)大師的仰慕，就想追隨大師的腳步前行，便買來細(xì)讀。
自我感覺語文素養(yǎng)差，表現(xiàn)在有時(shí)候詞不達(dá)意，用語言不能準(zhǔn)確表達(dá)自己內(nèi)心的想法；對(duì)自己所寫的工作計(jì)劃、總結(jié)等不滿意，想用更凝練的語言來表達(dá)，想讓標(biāo)題更吸引人，還力不從心；在表達(dá)時(shí)不夠從容，往往出現(xiàn)短路；更是怕寫讀書心得、觀后感、事跡材料，不是信手拈來，而是絞盡腦汁還很不滿意，還成了我很大的思想壓力。
這不由得讓我想起學(xué)生時(shí)代最怕上的就是語文課。已記不起小學(xué)時(shí)讀的課文，印象最深的是小學(xué)語文課堂上老師讓我們抄段落大意、中心思想，當(dāng)時(shí)對(duì)段落大意、中心思想是什么意思都是模糊的，抄了這些有什么用也不清楚，反正是老師讓抄就抄，老師讓寫就寫，總之是像家長經(jīng)常囑咐的那樣“聽老師的話”.但小學(xué)還沒有怕語文的感覺。
上了初中，語文老師有時(shí)提問說如何分段、段落大意、中心思想是什么，這時(shí)候我對(duì)這幾個(gè)詞有了理解，但當(dāng)時(shí)的感覺是：這么一段話、甚至是幾段話，他說的什么不是寫的清清楚楚嗎，干嘛非得用一句話來說。如果可以用一句話來說，作者真是勞心費(fèi)神做無用功。我也不知道該如何下手、沒有方法。只是老師提問時(shí)，我就使勁往下縮身體，恨不得有道地縫鉆進(jìn)去。還好，語文老師可能看出來我不會(huì)，記憶中沒有讓我回答過這類問題。中學(xué)最怕的還有作文，記一次好事、好人等等，我感覺自己是生編硬造，痛苦至極。以至于中考后師范入學(xué)通知書下發(fā)后，我語文老師很驚訝地脫口而出：咋還有slc?可見，我的語文學(xué)得的是一塌糊涂。
中學(xué)以前，除了課本，再?zèng)]有其他書可讀。一是生活在農(nóng)村，交通閉塞，因?yàn)橹锌嘉也诺谝淮稳チ颂丝h城。二是那時(shí)候也沒有什么課外讀物。上了師范，遇到了我們博學(xué)健談的幾位文選老師，真是大開眼界，原來語文這么有趣，老師是什么腦袋，咋裝著表達(dá)的自動(dòng)裝置？脫口而出、出口成章，文章分析得絲絲入扣，讓我進(jìn)入了另外一個(gè)世界。那時(shí)的我只是聽、欣賞、羨慕、敬仰，課堂上我是一位忠實(shí)的聽眾，一如既往的沉默著。不過，那時(shí)我們學(xué)校有了圖書館，我就開始在那里借書來讀。首先需要在圖書館門口的小抽屜里一張一張卡片上查，然后再告訴圖書管理員書號(hào)啥的，也就是要想看書，得知道自己想看書的名稱，再去查。對(duì)于沒有任何閱讀基礎(chǔ)的我來說，天曉得我想讀什么書。不記得是什么原因，我跟同學(xué)成功借了幾次書后，也沒有再去。
上班的前幾年單位僅有教材、教參，其他沒有。隨著孩子的降臨，每次出差，總要到當(dāng)?shù)刈畲蟮臅贽D(zhuǎn)轉(zhuǎn)，背回來最多的也是書。我是跟孩子一起開始閱讀的，本著開卷有益，想彌補(bǔ)自己閱讀的空白，我有些饑不擇食，感覺自己需要讀的書太多了。
在工作中越來越感到到語文的重要性，它關(guān)乎說話、表達(dá)、書寫、演講等等方面。同一件事情，不同的說法、不同的語氣，效果也是千差萬別的。工作中、生活中的說話、書寫困難，促使我常立志，要多讀書、要開卷有益。讀過一段時(shí)間以后，有感覺讀書要有方法，我依然不能坦然面對(duì)各項(xiàng)學(xué)習(xí)心得、讀書收獲、工作總結(jié)、事跡材料，就反思，應(yīng)該是讀書方法還有問題。
直到我偶遇《語文隨筆》，才茅塞頓開，感覺在那個(gè)時(shí)間遇到這本書，就是我最大的幸運(yùn)。如更早些，恐怕我還意識(shí)不到自己存在的問題，需求還不夠迫切；更晚恐怕我還在苦思冥想、不得終解。
讀這本書第一感覺是好讀，容易理解，葉老用平常的字詞道出不了平常的道理，一點(diǎn)兒也不艱澀難懂。不像前段時(shí)間讀的一本書，所有的字詞都認(rèn)識(shí)，可一旦它們組合在一起，成一個(gè)句子、成一段話，我讀不解其意。當(dāng)時(shí)我還把不能理解歸結(jié)為自己理解能力沒有達(dá)到，可能就是閆學(xué)老師所說的“有坡度的閱讀”,我以為我是在“上坡”.讀了葉圣陶的這本書，才感覺，大師就是大師，平淡表達(dá)，就像生活中的涼白開，面對(duì)名目繁多的飲料，它最普通，甚至不能上超市貨架，但就其功能而言，涼白開是任何花哨的飲料都不能比的。
如“語文程度不夠高，大約指兩個(gè)方面：一方面是閱讀。另一方面是寫作”“閱讀是吸收，寫作是表達(dá)”“語言是想心思的工具、是表達(dá)思想的工具；就是人與人之間說，是交際和交流思想的工具”等等。讀后感覺酣暢淋漓，大有醍醐灌頂之勢(shì)。我也參加過一些語文教學(xué)方面的學(xué)習(xí)，有時(shí)候聽專家的`報(bào)告后，還沒有看這幾句話明白。
看后收獲最大的一點(diǎn)是說話、寫作都是為了交流，那么首要任務(wù)是說明白、寫明白，讓聽者、讀者不要煞費(fèi)苦心去分析、揣測(cè)就知道你的意思。
其次是要惜字如金，能一句話說明白的，不能說成兩句話；能一個(gè)詞說明白的，不能說成一句話。但不能為了簡約，丟了內(nèi)容、說不明白。這很符合我的風(fēng)格，簡潔、明了。原來語文、數(shù)學(xué)有很多是相通的，比如這里的簡約。
最后是學(xué)好語文要靠積累：多讀、多寫、多練、多修改。多讀是我正在進(jìn)行的，要堅(jiān)持，從少玩手機(jī)多翻書做起，堅(jiān)持每天讀書20分鐘以上。多寫，是我所缺少的。我要養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣?，F(xiàn)在正在努力。多練，凡讀書，就寫記錄，讀完要求自己必須寫讀書收獲，每次練，長期堅(jiān)持，會(huì)有進(jìn)步與收獲的。多修改，是我差的最多的一項(xiàng)。我總以沒有時(shí)間為借口，匆匆寫下的東西，沒有修改，一氣呵成，就直接上博客了。細(xì)想想，差得還多著呢。慢慢來，是又一個(gè)借口嗎？的確，不能一口吃個(gè)胖子，齊頭并進(jìn)固然好，但人的注意力是有限的，現(xiàn)在重點(diǎn)是開始寫下去。努力實(shí)現(xiàn)：“不逼自己，就不會(huì)知道自己有多優(yōu)秀”.
就多修改來看這篇讀后感，自己感覺頭重腳輕，前面自己的經(jīng)歷太多了，不過，也是讀書后自我成長歷程的反思，逐步認(rèn)識(shí)語文重要的過程；后面讀后的感悟少了些。好書不厭百回讀，有了百回讀，就會(huì)有更豐富的感悟，就能有多修改的能力。同一本書，自己認(rèn)為是有益的，過一段時(shí)間再回頭翻看，感悟也是不一樣的。還希望自己能經(jīng)常讀書回頭看一看。
小升初語文讀后感好篇十一
這本書講述了主人公漣漪，由省會(huì)城市的尖子生轉(zhuǎn)學(xué)到上海，卻成為一名中下等學(xué)生。在強(qiáng)烈的反差及周圍人的歧視的嘲諷下，自強(qiáng)不息，克服了種種困難與壓力，終于一躍成為年級(jí)的優(yōu)等生，并在小升初的積累競(jìng)爭(zhēng)中被名校錄取。
讀了這本書讓我學(xué)到了許多。在作者的親身經(jīng)歷中我明白了在學(xué)習(xí)的過程中要以成績好的同學(xué)做榜樣，為自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)；在自己不懂的題目上，一定要一次又一次的進(jìn)行解答，如果真的無法解決，可以詢問老師、家長和同學(xué)，保證對(duì)題目的徹底理解；當(dāng)遇到比你更強(qiáng)大的人不應(yīng)該和她較真，用自己的實(shí)力告訴她們，我可以用努力改變一起，甚至改變你的態(tài)度。在學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)激烈的.情況下，學(xué)習(xí)成績可以讓你在同學(xué)和老師心中的位置進(jìn)行改變。功夫不負(fù)有心人。無論在什么時(shí)候，有付出就有收獲。
這本書的作者，用另一種方式告訴我們考上名校并不難，只要你勤奮學(xué)習(xí)，把心靜下，很快你就會(huì)掉進(jìn)知識(shí)的海洋。只是一本小升初的攻略，很值得我們一看。
小升初語文讀后感好篇十二
一本超級(jí)00后11歲的小女生陳盈穎寫的校園書《今年，我們小升初》這本書，使我看的流連忘返。
這本書主要講了主人公漣漪，由省會(huì)城市的尖子生轉(zhuǎn)學(xué)到上海，卻淪為一名中下等學(xué)生。在強(qiáng)烈的反差及周圍人的.歧視和嘲諷下，自強(qiáng)不息，克服了種種困難與壓力，終于一躍成為年級(jí)的優(yōu)等生。并在“小升初”的激烈競(jìng)爭(zhēng)中被名校錄取。自強(qiáng)不息的主人公漣漪，成績優(yōu)異的江超，謙遜懂事的優(yōu)等生文帆，嫉妒好強(qiáng)的蘇琪，刻苦用功的富二代辛恬，討人歡心的超常兒迪凱，還有教師張老師都被11歲的小女生刻畫的栩栩如生。
這本書全面表現(xiàn)了在現(xiàn)在的社會(huì)中，“小升初”殘酷競(jìng)爭(zhēng)的壓力下，學(xué)校的教育、家長們的心態(tài)，我們的學(xué)習(xí)生活所發(fā)生的巨大變化。這么多，一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)到上海的孩子，這本書就顯得更加真實(shí)與深切。
這本書主要告訴我們做什么事情都要一心專注的去做，不能放棄。哪怕跌到到了谷底，也要從谷底重新站起來，往高處爬上去，永不放棄。
就像我一樣，我學(xué)習(xí)小提琴，如果現(xiàn)在還在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在就有可能去參加比賽了，而我卻半途而廢，只怕累只怕辛苦，這個(gè)問題不是一樣像漣漪認(rèn)真學(xué)習(xí)的結(jié)果一樣嗎？我在心里深深的感到不應(yīng)該。
小升初語文讀后感好篇十三
我讀了一本書，它叫《今年我們小升初》，這是一名小學(xué)六年級(jí)的同學(xué)——陳盈穎寫的一個(gè)真實(shí)的故事。
第一：漣漪沒有時(shí)間，因?yàn)閷W(xué)校有太多太多的作業(yè)了，漣漪根本沒有時(shí)間；
第二：漣漪壓根兒不想去上這些無聊的補(bǔ)習(xí)班。
但是，無論漣漪多么不情愿，也只能去了。終于，漣漪在學(xué)校與補(bǔ)習(xí)班兩座大山下病倒了，漣漪十分難過，在學(xué)校遇見的同學(xué)一個(gè)個(gè)都不友好，漣漪太恨她們了——漣漪幫助了怡芙蓉，卻被出賣；總是遇到“高材生”菱辛恬的嘲笑；經(jīng)常受到緦蘇琪的冷眼；班長月倩帆還時(shí)不時(shí)挑毛病……但最后，經(jīng)過了無數(shù)的努力，漣漪終于考上了理想的初中！并化敵為友，與緦蘇琪成為了好朋友！
讀了這本書，我感覺到了一種力量：漣漪是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂觀的人，不怕被困難包圍，盡管她是很不起眼，但她不放棄自己的夢(mèng)想，最終考上了她夢(mèng)想中的學(xué)校，還擁有了一個(gè)知心的好朋友。我記得漣漪說過一句話：“我從來不會(huì)放棄！”這就是我要向要學(xué)習(xí)的地方，我已經(jīng)到了五年級(jí)了，離六年級(jí)不遠(yuǎn)了，我要像漣漪一樣努力，首先要改正自己的錯(cuò)誤，努力、樂觀、向上，為了自己理想的中學(xué)而努力奮斗。
小升初語文讀后感好篇十四
暑假里，我再一次閱讀了《今年我么小升初》這本真實(shí)的校園立志小說。這次閱讀令我受益匪淺。
本書作者陳盈穎是上海外國語大學(xué)附屬浦東外國語學(xué)校學(xué)生。而這本書是作者11歲時(shí)創(chuàng)作的長篇小說。
小說內(nèi)容是這樣的：主人公漣漪，由省會(huì)城市的“尖子生”轉(zhuǎn)學(xué)到了上海，卻成為了“中下等學(xué)生”。而漣漪卻因此遭到許多好學(xué)生的歧視和嘲諷。后來漣漪下定決心努力學(xué)習(xí)，通過自己的努力。終于一躍成為了年級(jí)中等生“小升初”的激烈競(jìng)爭(zhēng)中被名校錄取。
這本書告訴我：如果你想成功，只能靠自己勤奮，努力，和堅(jiān)持。
例如主人公漣漪，下地決心要努力成為好學(xué)生的過程中，雖然有失敗遭到同學(xué)們的嘲笑但他相信自己，堅(jiān)持不懈，最后取得了成功。
英國的作家和詩人沙士比亞，是大家再熟悉不過的人，但又有幾個(gè)人真正知道沙翁成名前的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？沙士比亞原來只不過是替人看管馬匹的，劇院中的打雜工而已，但他不因身處逆境而怨天尤人，而是一有空閑便從劇院的門縫和小孔里偷看戲臺(tái)上的演出，他憑著這種執(zhí)著的“偷學(xué)”精神，終于使自己聞名于世。
他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣，我們即將六年級(jí)，面臨小升初我們要靠自己的勤奮，努力和堅(jiān)持。最后的'一年，沖刺吧！
小升初語文讀后感好篇十五
翻開這本書，我驚呆了。
這是一個(gè)名叫陳盈穎在11歲時(shí)寫的書，文筆之妙，使人嘖嘖稱奇。但是，最重要的還是她寫的書好看，所以，讓我們一起來看看這部文學(xué)作品吧。主人公漣漪，是省會(huì)城市的“尖子生”，轉(zhuǎn)學(xué)到上海后卻成了“中下生”。她在強(qiáng)烈的反差和眾人的嘲諷下自強(qiáng)不息，終于成為了年級(jí)段的優(yōu)等生，并成功被名校錄取。
這是一本好書，完全是一本小升初的迷你攻略。希望大家也多多閱讀，在書中找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，今年，我們小升初，加油！
小升初語文讀后感好篇十六
這本書幾乎三分之二的內(nèi)容都在寫主人公的種種努力，可讀起來不會(huì)讓人感到煩躁，而是真真切切地體會(huì)到了小升初的壓力與負(fù)擔(dān)。主人公漣漪是那樣的決心堅(jiān)定，她把每一天的時(shí)間都安排得滿滿的。我明白了，學(xué)習(xí)，就是要腳踏實(shí)地，想要收獲多，就得付出多。
主人公堅(jiān)韌不拔，在經(jīng)歷了一次又一次的.磨難后，仍然堅(jiān)持不懈，一直努力。這令我想起了一位老爺爺，他，就是現(xiàn)在著名快餐連鎖店——肯德基的創(chuàng)始人。他所經(jīng)歷的挫折，都被人寫成了一本書。幼年喪親，學(xué)業(yè)無成，應(yīng)聘失敗，沒有伴侶……可以說，他比任何人都倒霉。但他并不氣餒，仍然堅(jiān)持努力。條條大路通羅馬，在創(chuàng)業(yè)這條路上，他比誰都要刻苦。終于，他成功了，那年，他88歲。我們現(xiàn)在看到的肯德基商標(biāo)里的那位老爺爺就是他。
人的一生，會(huì)經(jīng)歷許多磨難。前面，你可能沒有那么多好運(yùn)氣，但你只要有堅(jiān)持不懈的精神，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印走，成功的大門終有一天會(huì)向你敞開。
小升初語文讀后感好篇十七
自信，是邁向成功之門的第一步。”我看完《今年我們小升初》這本書后，獲得了很多啟示。是啊，正是自信，成就了更完美的自己。
《今年，我們小升初》是00后女孩陳盈穎在小學(xué)時(shí)寫的一部校園小說。而我，馬上就要成為六年級(jí)的學(xué)生了，小升初到底是怎樣的呢？我懷著強(qiáng)烈的好奇心，打開了書本。
故事主要講了女孩漣漪跟隨父母來到上海讀書，由于沒有適應(yīng)上海的環(huán)境，成績從優(yōu)等生下滑到了中下等生。但漣漪沒有灰心氣餒，而是付出雙倍的努力，擴(kuò)增課外的知識(shí)，不放棄任何鍛煉自己的機(jī)會(huì)，從而變得越來越大方、優(yōu)秀。她堅(jiān)信“自信，是邁向成功之門的第一步”。當(dāng)然，生活總會(huì)有不如意的事，比如離開了最好的朋友馨心，在剛轉(zhuǎn)來新學(xué)校時(shí)因成績不好遭到同學(xué)的嘲笑等，但她努力做好自己，最后以優(yōu)異的成績讓同學(xué)和老師刮目相看。
漣漪刻苦努力的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信大方的品質(zhì)深深感染著我。我們要向她學(xué)習(xí)，在最后一年里好好抓住機(jī)會(huì)，以優(yōu)異的成績回報(bào)父母和老師。
自信，是邁向成功之門的第一步！”看到這句話，我就想起一件事。四年級(jí)時(shí)，老師讓同學(xué)們輪流走上講臺(tái)交流讀書心得。幾個(gè)同學(xué)講完之后很快就輪到了我。我那顆緊張的心就像被幾雙無形的手死死攥住了一般，雙腿像灌了鉛似的，手指緊緊摳住衣角，本來精心準(zhǔn)備的一段介紹現(xiàn)在幾乎全都忘記了?！皼]事，快上來吧，簡單說說就行了?！崩蠋煶覔]揮手。我咬緊牙關(guān)，深吸一口氣，慢慢站了起來，心里在不停地安慰自己：沒事的，只要一分鐘就好了，很快的。老師向我點(diǎn)點(diǎn)頭，示意讓我開始演講。我調(diào)整氣息，目視前方，自己在心里暗暗打起：自信一點(diǎn)，我一定可以！臺(tái)下那一雙雙眼睛齊刷刷地望向我，我卻不緊張了，因?yàn)槲颐靼?，只有自信一點(diǎn)，才會(huì)成就更好的自己，這也是鍛煉。我整理了一下思緒，很快就開始了介紹。一字一句如行云流水般流暢地脫口而出，臺(tái)下響起了掌聲，老師也向我投來贊許的目光。那一刻，我感覺自己又向成功邁近了一步。
小升初語文讀后感好篇十八
《今年，我們小升初》是一位十三歲女生——陳盈穎，在十一歲時(shí)寫的一本長篇校園勵(lì)志小說。
這本書的主人公，漣漪，是個(gè)省會(huì)城市的優(yōu)等生，轉(zhuǎn)學(xué)來到了上海，卻變成了一個(gè)中下等學(xué)生。在被人三番兩次地嘲笑后，漣漪下定決心，一定要成為讓大家刮目相看的好學(xué)生。在克服了種種困難后，漣漪終于一躍而起，成為了年級(jí)的優(yōu)等生，并在小升初的激烈競(jìng)爭(zhēng)，被名校錄取。
這本小說全部是作者親身經(jīng)歷。作者通過小說來訴說小升這初的殘酷競(jìng)爭(zhēng)。
我讀這本書感受到，其實(shí)，要想考上名校也不難國。只要你勤奮學(xué)習(xí)，這一切都不是難事。如果你在學(xué)習(xí)時(shí)想著去玩，那你只要克制住自己，把心靜下來學(xué)，很快你就會(huì)掉進(jìn)知識(shí)的'海洋，你就可以體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。這樣，你的成績，就會(huì)突飛猛進(jìn)的。其實(shí)，學(xué)習(xí)就像農(nóng)民伯伯種田一樣，有幾分付出，就會(huì)有幾分收獲。
這本書的作者陳盈穎在小升初的時(shí)候，參加的十所重點(diǎn)初中的面試，無疑是一本小升初全攻略呢！這本書非常值得一看，我一定要像她一樣，考進(jìn)好學(xué)校。
小升初語文讀后感好篇十九
《今年，我們小升初》的作者是一位十三歲的00后的女生——陳盈穎，在十一歲時(shí)寫的一本長篇校園勵(lì)志小說。其用她的親身經(jīng)歷刻畫了主人公漣漪，從鄉(xiāng)村里的尖子生轉(zhuǎn)學(xué)來到大上海，卻淪落為一名中下等學(xué)生。她面對(duì)同學(xué)的冷嘲熱諷以及沉重的.壓力，自強(qiáng)不息，堅(jiān)持不懈，克服了重重困難，逐漸成為了年級(jí)的優(yōu)等生。
此書向我們描繪了為了小升初，學(xué)校、老師、家長和同學(xué)們付出的努力。栩栩如生的形象仿佛浮現(xiàn)在我的眼前，使我深刻體會(huì)到了小升初的艱苦與壓力。
轉(zhuǎn)學(xué)、考試、比賽、補(bǔ)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)、擇校，這一個(gè)個(gè)絆腳石見證了主人公漣漪的鍥而不舍，也激發(fā)了我的無限感慨。
考考考，老師的法寶！分分分，學(xué)生的命根！成績對(duì)于我們來說意味著什么？考得好或許可以獲得眾人的稱贊，甚至各種各樣的獎(jiǎng)勵(lì)；考得不好，或許是一頓“竹筍炒肉”，甚至被剝奪娛樂時(shí)間。
擇校意味著什么？如果你發(fā)揮失常那么就只能和心儀的學(xué)校說“拜拜”，正常發(fā)揮那么就能如愿以償考入重點(diǎn)中學(xué)。
我讀這本書感受到，其實(shí)，要想考上名校也不難。只要你打好扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，勤奮學(xué)習(xí)，樂觀面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的各種困難，積極應(yīng)對(duì)各項(xiàng)挑戰(zhàn)，就能朝著你的目標(biāo)邁進(jìn)！
我心中的目標(biāo)是天一中學(xué)。最后的一年，我一定會(huì)拼盡全力，向我的目標(biāo)發(fā)起最后的沖刺！
小升初語文讀后感好篇二十
我讀了一本書，它叫《今年我們小升初》，這是一名小學(xué)六年級(jí)的同學(xué)——陳盈穎寫的一個(gè)真實(shí)的故事。
這個(gè)故事是講小升初的經(jīng)歷，故事中的主人公——漣漪由于爸爸工作的原因來了上海，開始了小學(xué)最后一段“非人”的學(xué)習(xí)生活，剛轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)漣漪不適應(yīng)這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且漣漪發(fā)現(xiàn)，上海其實(shí)是一個(gè)完完全全沒有自由的地方！漣漪的媽媽太希望她考上一座理想的中學(xué)了，一口氣給漣漪報(bào)了5個(gè)補(bǔ)習(xí)班！但對(duì)于漣漪來說，第一：漣漪沒有時(shí)間，因?yàn)閷W(xué)校有太多太多的'作業(yè)了，漣漪根本沒有時(shí)間；第二：漣漪壓根兒不想去上這些無聊的補(bǔ)習(xí)班。但是，無論漣漪多么不情愿，也只能去了。終于，漣漪在學(xué)校與補(bǔ)習(xí)班兩座大山下病倒了，漣漪十分難過，在學(xué)校遇見的同學(xué)一個(gè)個(gè)都不友好，漣漪太恨她們了——漣漪幫助了怡芙蓉，卻被出賣；總是遇到“高材生”菱辛恬的嘲笑；經(jīng)常受到緦蘇琪的冷眼；班長月倩帆還時(shí)不時(shí)挑毛病……但最后，經(jīng)過了無數(shù)的努力，漣漪終于考上了理想的初中！并化敵為友，與緦蘇琪成為了好朋友！
讀了這本書，我感覺到了一種力量：漣漪是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂觀的人，不怕被困難包圍，盡管她是很不起眼，但她不放棄自己的夢(mèng)想，最終考上了她夢(mèng)想中的學(xué)校，還擁有了一個(gè)知心的好朋友。我記得漣漪說過一句話：“我從來不會(huì)放棄！”這就是我要向要學(xué)習(xí)的地方，我已經(jīng)到了五年級(jí)了，離六年級(jí)不遠(yuǎn)了，我要像漣漪一樣努力，首先要改正自己的錯(cuò)誤，努力、樂觀、向上，為了自己理想的中學(xué)而努力奮斗。
小升初語文讀后感好篇二十一
故事中的主人公漣漪，從家鄉(xiāng)來到上海，卻一下變?yōu)橹邢碌壬?，還不時(shí)遭到同學(xué)們的嘲諷。經(jīng)過努力，終于在小升初時(shí)被名校錄取。我在這本書中，令我佩服的是漣漪那種力爭(zhēng)上游，堅(jiān)持不懈，努力爭(zhēng)取的精神。在學(xué)習(xí)的壓力下，在殘酷的競(jìng)爭(zhēng)下，能振奮起精神，重新努力。雖然有時(shí)她會(huì)被作業(yè)壓得直不起腰來，但她還能再站起來，重新努力，最終獲得了成功。
讀了這本書，我不禁想起了自己。我開學(xué)就是五年級(jí)了，馬上就要到小升初的年齡，那么大的升學(xué)壓力，我受得了嗎？不過，我得向書中的漣漪學(xué)習(xí)，不管困難有多大，只要有堅(jiān)持不懈的精神，一定能克服。正如書中說的,“這里只有題目讓你做”。升學(xué)考試像一只大石頭一樣，壓得學(xué)生們喘不過氣來，可有幾個(gè)人能真正將石頭搬開，重新走向人生的道路？而更多的'學(xué)生，只能一輩子將沉重的石頭背在身上，踉踉蹌蹌的走著。
讀了這背書后，我明白了：之有堅(jiān)持不懈的精神，才能將小升初這塊“石頭”搬開。
小升初語文讀后感好篇二十二
讀了這本書讓我學(xué)到了許多。在作者的親身經(jīng)歷中我明白了在學(xué)習(xí)的過程中要以成績好的同學(xué)做榜樣，為自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)；在自己不懂的`題目上，一定要一次又一次的進(jìn)行解答，如果真的無法解決，可以詢問老師、家長和同學(xué)，保證對(duì)題目的徹底理解；當(dāng)遇到比你更強(qiáng)大的人不應(yīng)該和她較真，用自己的實(shí)力告訴她們，我可以用努力改變一起，甚至改變你的態(tài)度。在學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)激烈的情況下，學(xué)習(xí)成績可以讓你在同學(xué)和老師心中的位置進(jìn)行改變?！惫Ψ虿回?fù)有心人“。無論在什么時(shí)候，有付出就有收獲。
這本書的作者，用另一種方式告訴我們考上名校并不難，只要你勤奮學(xué)習(xí)，把心靜下，很快你就會(huì)掉進(jìn)知識(shí)的海洋。只是一本小升初的”攻略“，很值得我們一看。