總結是一種反思的過程，它讓我們更加清晰地認識自己的成長和進步。怎樣寫一份完美的總結，是我們需要思考的重要問題之一。隨后是一些關于總結的范文，希望能夠給大家寫作提供一些思路和參考。
美術學院畢業(yè)論文篇一
民族：漢族。
目前住地：廣州。
戶籍地：福建。
婚姻狀況：未婚。
年齡：23。
身材：168cm65kg。
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：普通求職。
應聘職位：廣告創(chuàng)意專員、平面設計師、包裝設計。
工作年限：3。
職稱：初級。
求職類型：均可。
可到職日期：隨時
月薪要求：3000元。
希望工作地區(qū)：廣州。
工作經(jīng)歷。
公司名稱：廣州xxxx文化公司。
起止年月：-02～-08。
公司性質(zhì)：民營企業(yè)。
所屬行業(yè)：廣告/媒體。
擔任職務：項目總監(jiān)。
工作描述：全程主持負責項目的創(chuàng)意、設計及完稿輸出工作，并對團隊成員進行相應的專業(yè)指導和培訓。
離職原因：謀求個人發(fā)展。
公司名稱：廣州瀾臨企業(yè)顧問有限公司。
美術學院畢業(yè)論文篇二
摘要：在經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，人們對藝術和對美的研究已經(jīng)成為了一種必然的趨勢。當一些國際和國家的視覺大片出現(xiàn)在我們的眼前，面對那些艷麗的面容，奢華的服飾，不得不去感慨，我們的生活在提高，視覺的品味在提高。本文對戲劇影視美術設計的發(fā)展和轉(zhuǎn)變以及精神經(jīng)濟理論對舞臺美術的影響做了嘗試。如何更好地發(fā)展戲劇影視美術設計已經(jīng)成為了很重要的研究課題。
關鍵詞：戲劇影視美術藝術;艷麗;奢華;發(fā)展和轉(zhuǎn)變。
精神經(jīng)濟第一次被我國的著名學者提出的，物質(zhì)經(jīng)濟終將促使精神經(jīng)濟的發(fā)展，傳統(tǒng)的經(jīng)濟理論總是研究著物質(zhì)產(chǎn)品的生產(chǎn)在生產(chǎn)的問題，而不能解釋一些理論。在精神需要的滿足成為第一位的目標的時候，經(jīng)濟已經(jīng)全面的轉(zhuǎn)型了。精神經(jīng)濟的生產(chǎn)將會成為主要的經(jīng)濟增長的動力。精神經(jīng)濟具有產(chǎn)品的精神化，生產(chǎn)的個性化和精神資本主義話。等等一些其他的特征。這是一種全新的經(jīng)濟形態(tài)，而面對這種新興的經(jīng)濟形態(tài)，精神經(jīng)濟與此前的所有的物質(zhì)經(jīng)濟都有很大的區(qū)別。這些區(qū)別主要就是體現(xiàn)在人類對產(chǎn)品的精神化、個性化與虛擬化、分散化、名聲主義和生產(chǎn)的主體化等等一些其他的方面。
隨著社會物質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展，人類也是逐步變得經(jīng)濟的充裕和物質(zhì)的富足，精神消費已經(jīng)到達了一定的精神境界。無論是在社會生產(chǎn)還是在社會生活中，每天都會發(fā)生一些新的變化，在傳統(tǒng)經(jīng)濟學面前無法解決的問題，在精神學的層面上都是可以解決的。物質(zhì)經(jīng)濟與精神經(jīng)濟是并行的，同樣都是重要的，并且還可以大膽的推測在科技迅速發(fā)展的今天，人們必將會用更對的精力去追求一些個性化的東西，在人們的思想中就是充滿創(chuàng)意的。
而這些東西也不是僅僅的代表人類的基本需求，更是可能的給人們帶來更大的滿足感。而精神經(jīng)濟的時代也會出現(xiàn)在不同以往的物質(zhì)形態(tài)的面貌中，一般人們看得到表面上的財富都是人們勞動的結果，也是能夠看的到的結果。傳統(tǒng)意義上的財富就是指的是物質(zhì)財富，而新時代財富的意義就是指除了財富上的意義人們更追求的就是一種能夠帶給人們滿足感的財產(chǎn)。人們在消費時會通過來判定是否去購買。在生活中為了體現(xiàn)個性或是與眾不同的想法，就開始了注重設計的理念，在社會生產(chǎn)的各個部門，技術開發(fā)與更新它必然已經(jīng)成為了決定企業(yè)能否成活的關鍵性因素。
設計藝術學是獨立于美術學以外的一門學科，有著自己的理論體系。但是其中涉及到的創(chuàng)意，靈感、情感等等純精神要素與美術學中的創(chuàng)作部分是相同的。并且，設計與時尚相結合，滲透到人類日常生活的每一個角落，比藝術來得更為親切和廉價。人們對形式美的追求催生了設計的發(fā)展。
我們無法界定從什么時候開始，在同樣功能的兩件商品之間，人們往往會選擇更美的那一個。所謂的“美”，就是一種設計的表現(xiàn)形式，它的精神內(nèi)核就是創(chuàng)意，它的物質(zhì)載到的創(chuàng)意，靈感、情感等等純精神要素與美術學中的創(chuàng)作部分是相同的。并且，設計與時尚相結合，滲透到人類日常生活的每一個角落，比藝術來得更為親切和廉價。因此，在藝術面臨著“曲高和寡”的難題時，應當向設計借鑒一些“簡潔、實用”的創(chuàng)新精神。
人們對形式美的追求催生了設計的發(fā)展。我們無法界定從什么時候開始，在同樣功能的兩件商品之間，人們往往會選擇更美的那一個。所謂的“美”，就是一種設計的表現(xiàn)形式，它的精神內(nèi)核就是創(chuàng)意，它的物質(zhì)載體就是技術。在精神經(jīng)濟時代，廠商為了增加銷量，將設計的元素大量的注入商品，這就。收藏品、音像制品等傳統(tǒng)形態(tài)的藝術品在營銷方面也開始注重手段和方式，同時，過去以國家統(tǒng)籌的演出類的“商品”也開始了產(chǎn)業(yè)化的變革，走起了商業(yè)路線。藝術的商品化和商品的藝術化成為設計的重要表現(xiàn)形式，也是未來藝術的發(fā)展方向。
名聲效應營銷大師菲利普科特勒認為：“品牌是一種名稱，名詞、標記、設計或是它們的組合運用，其目的是藉以辨認某個銷售者或某群銷售者的產(chǎn)品，并使之同競爭對手的產(chǎn)品區(qū)別開來?！睆母行越嵌瓤础Ｆ放剖且粋€產(chǎn)品在視覺、情感、理念和文化等方面的綜合形象。對于戲劇影視美術設計來說，一部成功的作品就是最好的品牌，優(yōu)秀作品的創(chuàng)作經(jīng)驗就是無形的資本。序用美術重視的是實踐的積累。在此基礎上的創(chuàng)新才是有生命力的創(chuàng)新。并且，精神經(jīng)濟學中所指的品牌。是一個綜合的概念，美術設計的品牌大多與設計者有關。奧斯卡金像獎得主葉錦添就是一個非常好的例子。他的服裝作品不僅面貌豐富，并且跨足各種藝術型式。包括電影、舞蹈、歌劇、戲劇、戲曲、傳統(tǒng)樂舞、音樂劇場，創(chuàng)造恣意于古典、前衛(wèi)之中的造型世界。考察近年來中國的商業(yè)大片不難發(fā)現(xiàn)，由葉錦添擔任美術指導的電影占了很大的比重。
[1]蘇夏.影視廣告創(chuàng)意與制作中國美術院校新設計系列教材s[m].上海：上海人民美術出版社，20xx.
[2](英)斯賓塞著，沈微.戲劇影視中的發(fā)型設計[m].上海：上海人民美術出版社，20xx.
[3]張洪文.影視美術設計[m].北京：中國廣播電視出版社，20xx.
美術學院畢業(yè)論文篇三
美術就是人類對于美的理解與感悟，有著獨特的育人功能和豐富的育人資源。小學美術在小學育人過程中有著非常重要的作用，有利于推動學生的全面、健康發(fā)展。小學美術在教育中獨特的育人功能主要體現(xiàn)在審美感知能力的培養(yǎng)、良好品德行為的養(yǎng)成、創(chuàng)造美的能力的提升以及健康審美心理的塑造等，對于小學人才培養(yǎng)有著非常重要的意義。
小學美術；美術教育；育人功能。
教育的目的是培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，使學生具有正確的三觀以及創(chuàng)新意識與能力。小學階段是學生教育生涯的基礎階段，是幫助學生樹立正確的世界觀人生觀、價值觀的關鍵時期。將美術作為小學階段教學育人的一種途徑，在具體的教學過程中滲透育人功能，并與審美功能有機結合，不斷提升學生的綜合素質(zhì)，可以培養(yǎng)學生高尚的道德情操，對于小學生的健康成長具有重要作用。
教育的目的就是育人，而美育的重要內(nèi)容就包括提升審美意識，提高發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。美育本身就有陶冶情操的功能，能夠提高學生的藝術素養(yǎng)。將美術應用于小學教育中，有利于學生智力的開發(fā)，增強學生對于事物美感的體驗，幫助學生培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美以及創(chuàng)造美的能力，從而不斷促進學生全面、健康發(fā)展。另外，美術教育的獨特性在于能夠幫助學生了解傳統(tǒng)文化藝術，認識國內(nèi)外優(yōu)秀文化藝術成果，有利于學生藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升，在陶冶學生個人情操的同時發(fā)展個性。尤其是2014年《教育部關于推進學校藝術教育發(fā)展的若干意見》中就指出藝術教育（包括美術教育）對于滲透德育的重要作用，特別指出：“落實立德樹人的根本任務，實現(xiàn)改進美育教學，提高學生審美和人文素養(yǎng)的目標，學校藝術教育承擔著重要的使命和責任，必須充分發(fā)揮自身應有的作用和功能?！碧貏e點明了美術立德育人的獨特功能。簡單地說，美術的育人功能價值主要表現(xiàn)在能夠培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、追求美的情感與情趣，并不斷提升學生的審美意識與能力，對于學生的思想、情感、個人修養(yǎng)、綜合素質(zhì)、藝術創(chuàng)造力、邏輯思維方式、審美能力等多方面有重要影響。
了解了美術的育人功能，利用美術學科獨特性，在教學過程中將其有效滲透到各個環(huán)節(jié)中，構建小學美術教育的育人體系，可以有效提升小學階段的育人質(zhì)量。
1、審美感知能力的培養(yǎng)。
在現(xiàn)實生活中，人們對于美的認知和創(chuàng)造美的具體實踐活動都與美感密切相關，也與在實踐過程中的思想和情感相聯(lián)系。小學階段，美術教育之初要注重培養(yǎng)學生的美感，有了對美追求的思想意識與情感，才能夠更好地在美術世界里徜徉。首先，要從學生的現(xiàn)實生活中，培養(yǎng)學生對美的感知。學生的日常生活是其成長的主要場所，美術學科育人，只有先培養(yǎng)學生對生活的情感，才能夠進一步促進學生在生活中發(fā)現(xiàn)美、體驗美。教師可以充分利用各種美術圖片，讓學生直觀地感受美術的魅力；還可以通過生活中的各種色彩、形狀等元素的感知與體驗，培養(yǎng)學生對于于美的認知與情感。其次，要培養(yǎng)學生對社會的情感，引發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美、社會的美。最后，還要培養(yǎng)學生對國家、民族的情感，通過欣賞抗戰(zhàn)漫畫、參觀紀念館、鑒賞各類展現(xiàn)民族氣節(jié)的藝術浮雕等，培養(yǎng)學生的愛國熱情，促使學生個人的審美意識與能力進一步提升。
2、良好品德行為的養(yǎng)成。
美術的育人功能中重要的一點就是培養(yǎng)良好的品德，可以幫助學生養(yǎng)成美好的德行。小學階段學生的成長可塑性非常強，在小學美術德育滲透過程中，要重點突出尊重生命、團結友善的教育理念，這也是育人的根本。在此基礎上，培養(yǎng)學生對藝術美的感悟。當學生形成正確、健康的信仰，形成對藝術、生命的敬畏，就有對真、善與美的正確感知，從而擁有良好的品德與行為。
3、創(chuàng)造美的能力的提升。
小學教育階段，美術學科的目的在于培養(yǎng)學生審美與創(chuàng)造美的能力。人本身就具有一種主動改造的意識，可以按照自己的意愿創(chuàng)造、改造一些東西。在小學美術教育中，教師可以運用多種手段和途徑，包括各種網(wǎng)絡平臺，讓學生了解盡可能多的美術知識，欣賞世界知名藝術創(chuàng)作，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象動手參與，不斷提升審美情趣，在各種美術活動中，不斷發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美，并在體驗中提升創(chuàng)造美的能力。
4、健康審美心理的塑造。
審美離不開心理活動，人們在審美的過程中，所呈現(xiàn)出的一種特殊心理狀態(tài)就是審美心理，審美的過程也是外部世界與人內(nèi)心世界相互作用的結果。小學教育階段，通過美術學科育人，就要健全學生的藝術心靈，包括在情感、感知、意識、意志等方面的重點培養(yǎng)。通過培養(yǎng)學生的審美心理，可以不斷健全小學生的心理素質(zhì)，使其明辨美丑、黑白、是非，不斷健全心智，形成健康向上的心理。
[1]教育部。教育部關于推進學校藝術教育發(fā)展的若干意見。
[2]韓娟娟。小學美術教學中的育人功能及實現(xiàn)路徑。美術教育研究，2016（16）。
[3]丘仁富。中小學美術獨特育人價值芻議。天津師范大學學報（基礎教育版），2016（1）。
美術學院畢業(yè)論文篇四
工作中，充分代表學生的利益，反映同學的心聲，使我們學生會真正成為聯(lián)系院系同學的橋梁和紐帶，同時創(chuàng)造學習氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，使學生干部的`自我組織，自我管理，自我服務，自我教育的能力，加強學生會的潛力和優(yōu)勢得到充分發(fā)揮真正做到大膽實踐，永于創(chuàng)新，講求實教，爭創(chuàng)特色作為本屆學生會主席，請允許我代表學生會全體成員向領導和老師們道一聲謝謝！感謝領導對我們的信任和栽培；感謝你們?yōu)槲覀兲峁┝税l(fā)展的舞臺為了豐富同學們的大學生活，在過去一年的時間里，我們學生會舉辦了包括日常工作、學風建設，文體活動及其他方面的活動，現(xiàn)將我院xx年-學生會工作匯報如下：
一、立足常規(guī)，做好本分工作。
穩(wěn)定是一切創(chuàng)新的基礎，各項活動的順利開展得益于常規(guī)工作有條不紊地進行，因此，過去的一年我們始終堅持立足本分工作，按質(zhì)按量地完成學校和學院各級交辦的各項工作。
二、加強學風建設，開展學習交流活動。、
1、xx年年12月面向全系舉辦色彩畫競賽。
2、11月，設科就部舉辦寢室創(chuàng)新設計大賽。
3、學習部成功舉辦了美術系學生優(yōu)秀色彩作品展，本次大賽作品都是學生自主創(chuàng)作的，充分展現(xiàn)了我院學生專業(yè)水平。
4、宣傳并組織未教賽的院選拔，為校級未教賽做好選拔準備。
5、我院響應校方的號召，組織舉辦了學雷鋒演講大賽，同學積極參加。
6、安徽省第二屆大學生藝術展演。
7、第三屆“我和祖國”大學生現(xiàn)場書畫大賽。
8、“我和祖國”工藝設計、雕塑（陶藝）作品競賽及展覽。
總結。
10、第五屆“我的視角”攝影比賽。
11、關于開展紀念黨的紀律檢查機關恢復重建30周年有關活動的通知。
12、美術學院“揚正氣、促和諧”廉政公益廣告征集。
13、美術學院“書香校園”活動實施方案。
14、奧林匹克美術大會。
15、第二屆“杜邦杯”環(huán)保攝影展活動。
三、積極開展各類文體活動，豐富學生的課余生活，促進學生的全面發(fā)展。
1、新生歌手大賽。
2、美術學院第五屆“魅力女生節(jié)”
3、第四屆“風隨心動”風箏藝術節(jié)。
4、第四屆“舞動青春”交誼舞大賽。
5、第二屆外國語歌曲大賽?！皞€人網(wǎng)站主頁”設計大賽。6、“我與公民道德建設”征文比賽。
7“迎奧運、講文明、樹新風”禮儀知識競賽。
8、“迎盛世奧運、樹文明新風、倡理性愛國”奧運知識競賽。
9、“慈善公益元旦晚會”
在過去一年的工作中，由于時間短暫，工作經(jīng)驗的缺乏，我們也深知還存在這樣那樣的缺點和不足，現(xiàn)總結如下：
二、有些學生干部的工作主動性不夠，致使活動處于被動，以致在出現(xiàn)問題的時候驚慌失措。
三、學生干部有些時間觀念不強，出現(xiàn)工作脫拉的現(xiàn)象，導致有些活動時間跨度太大，不能如期完成，影響了其他活動的開展。四、開展活動過程中與活動人員出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。??屹立于世紀之巔，面對知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，學生會如何在日益走向開放的校園中發(fā)揮基層學生會的作用，為我校的以后發(fā)展作出應有的貢獻，在以后的工作實踐中，我們將會不斷的努力與探索，揚長避短，使學生會的各項工作在穩(wěn)定中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中穩(wěn)步前進，逐步走向完善，我們也堅信：只要我們以積極的心態(tài)主動的工作，無悔的付出，一定會譜寫出更加壯麗的篇章。
美術學院畢業(yè)論文篇五
冰雪是我國北方獨有的文化藝術,它不僅豐富了當?shù)氐拿袼孜幕?也鍛煉了北方人堅韌不拔的性格。另外,冰雪雕塑景觀不僅滿足了市民的審美需求,而且增加了當?shù)氐氖杖?。因?對冰雪雕塑景觀設計的現(xiàn)狀與發(fā)展進行研究探討是非常有必要的。
一、冰雪景觀的起源。
最早,人們主要利用冰雪做冰花、冰燈,以此來營造節(jié)日氣氛。在20世紀60年代,哈爾濱舉辦了以天然冰雪為元素的景觀設計活動,贏得了廣大市民的喜愛。自此以后,這里成功創(chuàng)辦了“哈爾濱國際冰雪節(jié)”,在國內(nèi)外引起了很大反響。近年來,哈爾濱先后建立了多個冰雪廣場,并設置了多處冰雪景觀,吸引了眾多的國內(nèi)外游客,從而成為哈爾濱重要的景觀文化之一。
二、冰雪景觀的設計理念。
作為獨特的景觀文化,冰雪景觀在設計的過程中,倡導能源消耗少、經(jīng)濟效益高的“綠色”設計理念。因此,在社會、經(jīng)濟快速發(fā)展的形勢下,為了深入貫徹以上理念,設計師必須不斷提高自己的綜合文化修養(yǎng)。冰雪景觀設計以北方的冬季氣候為依托,將冰、雪材質(zhì)的藝術形象展示了出來,供游人欣賞、娛樂。其中,冰的取材主要源于江河,然后在人力作用下,使其成為^v^。另外,由于天然雪比較蓬松、柔軟,觀賞時間短,需要選擇人造雪為材料。冰雪景觀的材料不僅天然無污染,而且消融后可以轉(zhuǎn)換為液態(tài)水,屬于可再生資源?？梢?冰雪景觀設計與可持續(xù)發(fā)展理念是一致的。
三、冰雪雕塑景觀的載體。
(一)天然冰雪雕塑景觀。
天然冰雪雕塑指不依靠人力,完全由自然環(huán)境生成的景觀。吉林的霧凇就是一個典型的代表。霧凇的主要成因是:當飽和的水汽遇到冷空氣后,就會成為固態(tài)形狀,這種現(xiàn)象通常稱為“凝華”,“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”.可以看出,霧凇景觀非常壯觀、美麗。所以,天然冰雪雕塑充分體現(xiàn)了大自然的偉大與神奇。
(二)人工冰雪景觀。
常見的人工冰雪景有三種,分別是冰雪雕塑、冰雪建筑以及冰掛。其中,冰雪雕塑指的是設計師以冰雪為元素,在考慮材質(zhì)特點、藝術審美等因素的基礎上進行創(chuàng)作。冰雪雕塑在設計過程中,以減法造型為主,由于修改的空間比較小,因此對設計師的天賦、思維能力要求非常高。冰雪建筑以“^v^”為材質(zhì),結合相關的施工圖紙,完成建筑設計。該冰雪景觀的特點是:白天觀“形”,夜間觀“燈”.冰掛主要以樹枝、草繩為材料,然后將其搭建為洞穴、墻面樣式,并在低溫條件下實施澆筑,被澆筑后的空間具有形態(tài)各異、變化莫測的特點。
四、冰雪雕塑景觀的現(xiàn)狀及存在的問題。
第一,從哈爾濱歷屆冰雪雕塑藝術展覽中可以看出,設計師沒有全面、真實地體現(xiàn)冰雪雕塑的設計理念,同時,大部分作品缺乏創(chuàng)新精神,甚至存在嚴重的抄襲現(xiàn)象;第二,街道冰雪雕塑以簡單的幾何造型為主,造型不清楚,特別是在街道兩旁的景觀更缺乏新意,沒有任何美感;第三,冰雪景觀為了獲得更多人的關注,以“大、高、最”為設計理念,毫無藝術性可言;第四,景區(qū)服務理念需要轉(zhuǎn)變,冰雪雕塑是大自然對人類的饋贈,應該盡可能滿足所有人的觀賞愿望,然而,當前冰雪雕塑景區(qū)中,很多冰雪雕塑精品都實行收費制度,從而大大降低了人們的參與度;第五,景觀場地過于分散,如果在短時間內(nèi)游覽完所有的冰雪雕塑,必然增加交通、人力等方面的成本,非常麻煩;第六,在綠色設計理念下,沒有全面考慮各種因素,比如對廢棄材料的二次使用等,另外,在冰雪雕塑拆除后,還應考慮避免對環(huán)境的破壞。
五、冰雪雕塑在未來的發(fā)展趨勢。
首先,哈爾濱具有得天獨厚的天然條件,非常適合發(fā)展冰雪雕塑景觀。因此,在冰雪雕塑景觀的設計中,應合理規(guī)劃,充分借鑒國外成功的案例與經(jīng)驗,不斷提高服務質(zhì)量,從而提高冰雪文化景觀的內(nèi)涵。其次,打造多元化的冰雪活動項目,吸引更多的國內(nèi)外游客。同時,冰雪景觀文化不僅要著眼于為國外友人服務,更應該提高本地市民的參與度,從而打造全民參與的冰雪盛會。再次,為了提高冰雪雕塑景觀設計的藝術性,必須加強相關專業(yè)人才的培養(yǎng),建立一支綜合素質(zhì)高、專業(yè)能力強的設計隊伍。最后,在冰雪雕塑景觀設計中,要以綠色設計理念為根本,達到人與自然和諧發(fā)展的目的,從而不斷推動冰雪雕塑景觀的長遠、穩(wěn)定發(fā)展。
六、結語。
冰雪雕塑景觀是我國北方獨有的文化藝術,在近年來取得了很大發(fā)展。本文主要分析了冰雪雕塑的種類、設計理念、發(fā)展的現(xiàn)狀及存在的問題。然后在此基礎上提出未來冰雪雕塑景觀發(fā)展的前景?？偠灾?只有堅持綠色的設計理念,不斷提高設計的質(zhì)量,才能推動冰雪雕塑景觀的快速、穩(wěn)定發(fā)展。猜你喜歡：
美術學院畢業(yè)論文篇六
工藝美術專業(yè)的“作畫”課程與教材依賴性不大，不一定使用指定教材，尤其素描、色彩不用教材也可(看基礎嘍)，對于“構成”“包裝設計”等等只要是找一本比較新、內(nèi)容全的的即可，因為這方面有一些新名詞，如果完全自學的話可能不知道，還是要緊跟“時尚”的。素描考試一般是人物頭像寫生，以青年頭像居多。色彩一般是靜物寫生，水果、餐具、食品等等。
在學習工藝美術這一過程中，我都能做到以下幾點：
1.注意畫面風格：藝術這東西，沒有準確的標準，所以不可以輕視每次考試，有時自己覺得不錯，但未必符合閱卷老師的審美，結果可能很慘。所以我注意時間的分配：胸有全局之后，具體作畫時，水粉顏料不容易干，可以畫這部分、晾那部分，不要等干了一塊再畫下一塊，最后可能到交卷時畫面不能全干或畫不完。
在學習上,我一絲不茍的認真學習，對老師講的各個知識要點我都能熟練的運用，對老師布置的習題也是認真的完成，基本養(yǎng)成了自學的習慣，在學習中我不怕苦不怕累，認認真真的學習每一個知識點。
在生活上,我崇尚質(zhì)樸的生活,并養(yǎng)成良好的生活習慣和正派的`作風.此外，對時間觀念性十分重視.由于平易近人待人友好,所以一直以來與同學相處甚是融洽.
我是廣西師范大學美術學院，美術專業(yè)09屆的一名應屆畢業(yè)生。
學習上:在校期間學習了中外美術史、美術概論、教育學、心理學、教師職業(yè)基本技能，以及美術基本技能的應用等知識。獲得過兩次專業(yè)一等學金，一次專業(yè)二等獎學金。國家計算機二級已過，能熟練運用辦公自動化。通過國家英語四級考試。
工作上：在這樣一個競爭激烈的社會里，不僅要掌握好專業(yè)知識，更加做到與社會與時代接軌。因此，學習之余，本人注重知識與能力的平衡發(fā)展。曾擔任輔導員助理兼學生會副主席兼班長職務，在學生會外聯(lián)部也工作過。擔任學生會干部期間協(xié)助老師及各部部長成功舉辦多次活動，連續(xù)三年被評為優(yōu)秀學生干部。任職班長期間，組織同學春游、聚餐、舉辦畫展等多項活動，班級里學習氛圍濃厚同學間情如姐妹，所在班級被評為校優(yōu)秀班集體。大一、大二在校舞蹈團跳舞，多次參加校里文藝演出，并獲得過校舞蹈大賽二等獎、優(yōu)秀表演獎。暑假期間在畫班任過代課老師。大學四年不僅使我學到了很多知識同時也得到了充分的鍛煉，擁有了較強的組織協(xié)調(diào)能力，人際關系協(xié)調(diào)能力和語言表達能力也得到了增強。
對于實際工作我相信，我能夠很快適應工作環(huán)境，熟悉業(yè)務，并且在實際工作中不斷學習，不斷完善自己，做到對工作充滿熱忱。
我相信我的未來不是夢，我的目標是：今天我以師大為榮，明天師大以我為榮!
美術學院畢業(yè)論文篇七
美術學院是專門從事美術類教學及研究的高校，中國現(xiàn)有大美院，分別是中央美術學院、中國美術學院、西安美術學院、湖北美術學院、天津美術學院、魯迅美術學院、廣州美術學院、四川美術學院。其中具有博士學位授予權的'三所美術學院是中央美術學院、中國美術學院、西安美術學院。
1 .中國美術學院(中國唯一國家級重點學科所在地,美術學,設計學博士點所在地.聯(lián)合國承認學歷的中國唯一美術類大學.屬文化部和浙江省共同直屬,教學評估優(yōu)秀學校，世界排名第七)
2 .中央美術學院(美術學,設計學博士點所在地.教育部直屬大學.教學評估優(yōu)秀學校，世界排名第19)
3 .西安美術學院(美術學博士點所在地,陜西省直屬.還未教學評估)
4 .天津美術學院(天津市直屬,教學評估優(yōu)秀)
5 .魯迅美術學院(遼寧省直屬,未教學評估)
6 .廣州美術學院(廣東省直屬,未教學評估)
7 .湖北美術學院(湖北省直屬,教學評估良好)
8 .四川美術學院(重慶市直屬,教學評估不合格)
1.中央美術學院(油畫強,造型學科厲害)
2.中國美術學院(國畫強,雕塑強.考生多,學校漂亮)
3.魯迅美術學院(素描等造型專業(yè)比較牛)
4.四川美術學院(油畫強,特別羅中立比較有名)
5.天津美術學院
6.廣州美術學院
7.西安美術學院
8.湖北美術學院
中央美術學院
中國美術學院
清華美術學院
天津美術學院
四川美術學院
廣州美術學院
西安美術學院
湖北美術學院
南京藝術學院
中央美術學院：一個藝術學一級學科碩士授予點(覆蓋八個二級學科)，兩個博士學位授予點(美術學、設計藝術學)。
中國美術學院：美術學、設計藝術學博士生。
清華大學美術學院：具有藝術學一級學科和設計藝術學、美術學二級學科博士學位授予權。
西安美術學院：藝術學理論、美術學、設計學三個一級學科均獲得博士學位授予權。
南京藝術學院：藝術學一級學科博士學位授予權，藝術學、美術學、音樂學、藝術設計學、電影學、數(shù)字媒體藝術、文化產(chǎn)業(yè)管理7個二級學科博士學位授予點。
景德鎮(zhèn)陶瓷學院：設計藝術學2009年被批準為博士點建設學科。
中國傳媒大學：藝術學博士生。
蘇州大學：設計藝術學博士生。
中央民族大學：中國少數(shù)民族藝術博士生。
首都師范大學：有美術史論、美術教育理論研究、中國畫創(chuàng)作與教學研究、油畫古典技法材料與創(chuàng)作技法研究方向的博士學位授權點。
北京師范大學：藝術學博士后科研流動站，藝術學一級學科博士學位授權點單位。
上海大學：上海地區(qū)唯一的美術學博士學位授予生、藝術管理博士學位授予生。
南京師范大學：藝術學博士后流動站，美術學博士學位授權生。
東南大學：藝術學博士后流動站、藝術學博士學位授權生。
浙江大學：藝術設計類已建立碩士點，博士生。
福建師范大學：藝術學博士后科研流動站，美術學博士生。
武漢理工大學：設計藝術學博士點、藝術學博士后流動站。
湖南大學：2005年獲“設計藝術學”博士學位授予權，建筑設計及其理論博士生，2006年開始招收建筑設計及其理論、設計藝術學環(huán)境藝術方向博士生。
西南交通大學：一個二級學科博士學位授權點(含碩士生)：工業(yè)設計。
山西師范大學：美術學院擁有二級學科博士生。
西安理工大學：工業(yè)設計(藝術方向)博士生。
西北工業(yè)大學：工業(yè)設計博士生。
美術學院畢業(yè)論文篇八
是專門從事美術類及設計類教學與研究的高校，中國現(xiàn)有“八大美院”及“一大工藝美院”，即中央、中國、西安、湖北、天津、魯迅、廣州、四川，山東工藝。其中具有博士學位授予權的是中央、中國、西安。
目錄簡介美術類博士授權高校簡介。
八大美院：中央、中國、西安、湖北、天津、魯迅、廣州、四川，一大工藝美院：山東工藝。
美術類博士授權高校
美術學院畢業(yè)論文篇九
目前所在地：廣州。
民族：漢族。
戶口所在地：內(nèi)蒙。
身材：178cm78kg。
婚姻狀況：未婚。
年齡：52歲。
培訓認證：誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：普通求職。
應聘職位：文教法律類:美術老師設計/廣告類美術老師其它類美術老師。
工作年限：30。
職稱：無職稱。
求職類型：全職。
可到職：隨時。
月薪要求：3500--5000。
希望工作地區(qū)：廣州廣州廣州。
個人工作經(jīng)歷：
畢業(yè)后，先后勝任中學、中專美術教育和教學工作，為全國各大美院培養(yǎng)和輸送了大量的優(yōu)秀美術人才，在美術界影響很大，1985年內(nèi)蒙古電視臺作了專題報道，引起了社會界的關注。
1987年入天津美院深造，畢業(yè)后一直從事中專、大學美術基礎教學和考前培訓，同時有多件作品在全國舉辦的大型文化藝術活動中獲獎，代表作品有：油畫，等。
-在廣州中科院勝任美術教育工作和美術設計，并多次被評為優(yōu)秀教師。
20因工作需要應邀到青海美院任教，同時素描和油畫作品在青海省舉辦的第十一屆“青海美”藝術大展中榮獲金獎，并授予優(yōu)秀教師榮譽稱號。
教育背景。
畢業(yè)院校：內(nèi)蒙古師范學校。
美術學院畢業(yè)論文篇十
早上好！
我叫×××，20xx級社會學專業(yè)學生。我的畢業(yè)論文題目是《社會學視野下金庸小說中的婚戀觀》。我的指導老師是張紅老師。從確定選題、擬定提綱、完成初稿，到最后定稿，我得到了張老師的精心細致指導，使我很快掌握了論文的寫作方法，并在較短的時間里完成了論文的寫作。不管這天答辯的結果如何，我都會由衷的感謝指導老師的辛勤勞動，感謝各位評委老師的批評指正。
截至目前，在學術界有關金庸武俠小說的論著十分多，但尚無從社會學視野下對金庸小說中婚戀觀的研究。選取金庸小說作為畢業(yè)論文的寫作題材，一方面是因為我對金庸小說比較喜歡，包括由金庸小說改編而成的電視劇。的確，金庸小說不僅僅向我們展現(xiàn)了俠客的快意恩仇，還借用江湖這個社會，使人物擺脫傳統(tǒng)社會的束縛或少受社會制度的束縛。男女俠客不問出身，不講家庭地位、社會背景，只講兩性相悅、以情相許，能實現(xiàn)真正好處上的男女平等、戀愛自由。另一方面結合當今社會現(xiàn)實，許多現(xiàn)象與金庸小說中的情節(jié)有一些相似，揭示其中的聯(lián)系，警示世人，以倡導和諧的、理想的婚姻。
在這篇論文中，主要采用了資料分析和現(xiàn)實比較的寫作手法，各部分安排按照先典型分析，具體對照現(xiàn)象，理論分析，再闡明現(xiàn)代性特征的層次進行。具體結構如下：
第一部分為所歸納的金庸小說中的五種感情類型；
第二部分為金庸小說中與現(xiàn)實相對應的婚姻類型；
第三部分為關于金庸小說中擇偶的社會學分析，分為宏觀和和微觀兩個方面分析。宏觀方面的主要理論有：對于擇偶的個人主義解釋；擇偶的社會文化解釋；擇偶梯度理論；同類匹配理論。微觀方面的理論有：1、相似性理論；2、需求互補理論。從以上這些擇偶理論我們能夠做出如下推論：相似性原則是擇偶的基本規(guī)律。無論從哪個理論角度這個結論總是成立的，雖做出如下推論：相似性原則是擇偶的基本規(guī)律。無論從哪個理論角度這個結論總是成立的，雖然對具體是什么“相似”有些爭議。在外在社會條件上貼合“同類匹配”，內(nèi)在條件上又貼合“需求互補”，這似乎就是最完滿的理想婚姻模式。
第四部分為金庸小說中婚戀觀的現(xiàn)代性特征；在金庸小說中，男女俠客不問出身，不講家庭地位、社會背景，只講兩性相悅、以情相許，能實現(xiàn)真正好處上的戀愛自由，而這些觀念無疑與現(xiàn)代人的戀愛觀相合。
第五部分：結論。
最后，再次感謝張紅老師在我的畢業(yè)論文寫作過程中所給予的悉心幫忙與指導；其次我要感謝各位專業(yè)師在這四年來對我的教育與培養(yǎng)，沒有你們的教導，也就沒有我的這天；最后也要感謝本專老業(yè)同學這幾年來對我的關心與支持，和你們生活在一齊的日子我永遠也不會忘記！
懇請各位老師、同學進行批評指正，謝謝大家！
美術學院畢業(yè)論文篇十一
手繪是美術繪畫的基礎，對于繪畫基礎較差的學生來說，手繪就像是一道難以攻克的難題。想要學好美術，必須要從手繪開始，要從其結構基礎、透視線條等方面用心的鉆研。而室內(nèi)外手繪表現(xiàn)則是相當考驗技巧的一門學科，其表現(xiàn)手法有寫實畫法、噴筆畫法、界尺畫法等，技法種類多種多樣。想要準確而直觀地表現(xiàn)出自己心中的設想，除了需要大量勤奮的練習以外，更需要豐富的美術理論知識的積累。
在歷史上關于美術學這一籠統(tǒng)的詞匯的解說有許多。俄國著名作家列夫托爾斯泰在《藝術論》中曾經(jīng)說過這樣一句話，“人們用語言互相表達思想，用藝術相互傳達感情?！泵佬g是人類情感的表達形式。從原始社會發(fā)展趨勢能夠看出，史前人類制作器具從最初的“便于獲取”逐漸演變?yōu)椤皩嵱妹烙^”，而這種發(fā)展被稱作了最早期“美的意識”的覺醒。同時，美術也是人類日常生活中不可或缺的部分。
而美術在社會中則是一種社會意識形態(tài)，是經(jīng)濟基礎的上層建筑。任何發(fā)展都是基于經(jīng)濟的發(fā)展，當經(jīng)濟水平達到一定的層面時，人類便開始追求更高層次的生活品質(zhì)，就開始有了所謂的“美的追求”。
美術是由人類創(chuàng)作的，最初起源于人類的創(chuàng)造性思維；而身兼創(chuàng)作的美術家們首先需要的便是一定的思想與文化修養(yǎng)，這將直接影響到其作品是否有引人深思的內(nèi)涵和境界。放眼望去，古今中外一代又一代的美術作家，他們個人的思想感情、時代主張和自身修養(yǎng)造就出一批批引人入勝、流傳百世的作品。而美術又是來源于現(xiàn)實社會生活，它與我們的生活是息息相關的。如洞窟壁畫與佛像雕塑，這是美術與宗教意義的表現(xiàn)。
通過閱讀美術史論類知識，我們可以得出這樣一個結論，美術是能夠反映社會生活的，也是其中各領域、各事物的全面反饋。人們所說的“全面”的社會生活，便是包括社會生活中的方方面面。“反映全面的社會生活”，其意義是，美術不僅僅能夠反映當今社會的經(jīng)濟、生產(chǎn)、階級等關系，也能夠反映出處于一定的社會生活中的人們的政治、宗教、法律、道德觀點等。還能夠反映出人們的各種情感、情緒、審美趣味等。這是美術能夠全面反映社會生活的一種表現(xiàn)。
美術是一種精神的生產(chǎn)形態(tài)，眾所周知，美術作品源于藝術家對生活的領悟或?qū)λ囆g的靈感，它具有直觀性、確定性和可視性這三個特點；藝術來源于生活，同時是高于生活的。美術作品中再現(xiàn)的視覺形象已不是現(xiàn)實生活中那個所謂的客觀對象，而成為了經(jīng)過藝術家的主觀意識所進行的整理、組織和重塑后再次創(chuàng)造產(chǎn)生的新的藝術形象。新的藝術形象中注入了創(chuàng)作主體（藝術家）對生活的認識、評價和自己的態(tài)度。從表現(xiàn)形式上來看，美術的表現(xiàn)手法與媒介都使藝術作品的真實性與生活的真實性產(chǎn)生了相應的距離，產(chǎn)生了作品反映生活、再現(xiàn)現(xiàn)實藝術的假想性。以此可以得出，美術是能夠認識客觀世界和反映現(xiàn)實生活的。
美術學理論是與人生的價值問題有所關聯(lián)的。通過鉆研美術學理論，能夠豐富和健全學生對于美的認識、對人生的感悟，對自我的肯定等。而美術理論對于中國的美術類學生來說真的是非常重要的，不論是想要成為美術理論學家，還是想在藝術創(chuàng)作上有所成就，都必須要打好美學理論的底子。
就像一位西方學者曾經(jīng)說過的一句話一樣：在藝術領域，你所擁有的理論知識和思想意識的多少與高低，將會決定著你的藝術眼界有多高，也將會決定著你在藝術這條道路上能夠邁出多遠的步伐。
手繪表現(xiàn)圖因其具有的形象性、直觀性和真實性，并且能夠準確直觀地表現(xiàn)其想要表達的空間結構與情感表達的藝術感染力，無可厚非地成為了藝術設計的基本功。
手繪可以說是創(chuàng)意的基礎，是創(chuàng)意的開始，幾乎所有美好的創(chuàng)意構思都來源于手繪的表達。而繪制手繪表現(xiàn)圖則要求設計者具有良好的手、眼睛、大腦的協(xié)調(diào)能力。當有了一個閃光的創(chuàng)意時，就需要設計者具備著高昂的創(chuàng)作熱情，用最直接、最便捷、最真實的手繪形式將它表現(xiàn)出來。
手繪表現(xiàn)這一技法課程也是一門操作性相當強的課程，是設計類專業(yè)的學生們必須要掌握的一門基本功，它的重點在于培養(yǎng)訓練學生們快速表現(xiàn)的能力；“快速”和“準確”的表現(xiàn)力對于幫助設計師們發(fā)展其設計理念、拓展空間、交流和探討思維是相當重要的。
在能夠快速表達對象的基礎上，對于各式各樣表現(xiàn)技法的運用與組合具有認識和理解，并且能夠結合自身條件能力和特色發(fā)展自己的個性風格，在學習的過程中，學生應該不斷積累知識與總結并要堅持不懈的練習。
而在繪畫的歷史長河中，許多藝術家在實踐中逐步形成了獨具自我特色的個人表現(xiàn)風格，而只有這樣富有神韻與自我風格特色的作品，才能夠被稱之為真正的手繪作品。要做到這樣，這就要求我們在平時日常生活中勤奮練習，堅持不懈，在追求自我表達的過程中不斷總結積累知識，做到在刻畫對象的過程中能夠游刃有余、得心應手，才能夠走向真正的成功。
如今，手繪的種類和技巧變得多種多樣。而室內(nèi)外手繪表現(xiàn)技法是綜合了手繪技法、透視基礎、材料工具等的特點上進行的更新手法。在技法的表現(xiàn)上，這一門類綜合了水彩、彩鉛、馬克筆等方式，將室內(nèi)外設計逐步的發(fā)揚光大。
室內(nèi)外手繪表現(xiàn)技法以基準透視和線條技法為主，在繪制過程中相當重視明暗光影效果的處理以及虛實關系，要突出畫面主體，表達簡潔明了。
真實性與直觀性。
表現(xiàn)技法在生活中是對于室內(nèi)外的場景真實的記錄。要真實再現(xiàn)對象的場景和空間，注重透視和繪圖基本技巧，對于透視學和色彩學基本原理的學習要求極高。所以，室內(nèi)外手繪表現(xiàn)技法的真實性與直觀性是其最主要的特點之一。
準確性與說明性。
必須符合對象的比例、空間、結構等要求。
科學性與藝術性。
室內(nèi)外手繪表現(xiàn)技法繪圖是需要建立在科學的透視制圖原理以及一定的藝術學審美基礎之上的。這需要繪者具備一定的美術基礎及透視學基礎。只有按照基本透視原理進行再加工創(chuàng)造，具備一定的藝術感染力，才能稱之為一幅優(yōu)秀的美術作品。
綜上所述，一幅好的作品，不光有技巧，還要有其內(nèi)涵與表現(xiàn)力；而不能因為過度追求所謂的“藝術美感”而忽略了美術的基本知識學習，這樣只會厚此薄彼。
[1]彭吉象。美術學概論[m]。北京：北京大學出版社，2006.
[2]鄧福星。美術概論[m]。上海：上海人民美術出版社，2009.
美術學院畢業(yè)論文篇十二
目前所在：天河區(qū)年齡：26歲
戶口所在：海珠區(qū)國籍：中國
婚姻狀況：未婚民族：漢族
培訓認證：未參加身高：168cm
誠信徽章：未申請體重：60kg
人才測評：未測評
我的特長：
求職意向
人才類型：普通求職
應聘職位：店面/陳列/展覽設計：室內(nèi)專賣店設計，店面/陳列/展覽設計：，平面設計師：
工作年限：3職稱：初級
求職類型：全職可到職日期：隨時
月薪要求：--3500希望工作地區(qū)：廣州,佛山,深圳
工作經(jīng)歷
公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：家居/室內(nèi)設計/裝潢
擔任職位：展示方案設計師
工作描述：熟悉展柜施工工藝、施工流程、施工檢驗標準以及各類材料、五金配件;
工作職責：
1、完成訂單效果圖及施工圖設計;
2、負責制定生產(chǎn)計劃并協(xié)調(diào)執(zhí)行;
3、根據(jù)項目訂單需求制定項目預算并下達采購計劃;
4、制定設計部的相關制度及團隊管理;
5、根據(jù)交貨期對物料及核心部件進行安全采購周期分析。
離職原因：
公司性質(zhì)：中外合資所屬行業(yè)：服裝/紡織/皮革/鞋業(yè)
擔任職位：品牌戰(zhàn)略策劃部
離職原因：
公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：家居/室內(nèi)設計/裝潢
擔任職位：展示設計師
工作描述：主要展覽設計.品牌si.企業(yè)vi.辦公環(huán)境.專賣店.品牌，專柜制作熟練使用autocad、photoshop、3dmax等相關軟件及良好的效果渲染表現(xiàn)能力。熟悉方案設計、方案深化、規(guī)范的施工圖繪制。
具備良好的溝通能力和文字表達能力，勤奮敬業(yè)、為人正直有責任心、有時間觀念、能按時完成設計方案。
離職原因：
公司性質(zhì)：民營企業(yè)所屬行業(yè)：家居/室內(nèi)設計/裝潢
擔任職位：設計員
工作描述：在雅迪公司就職期間為多家瑞士著名鐘表店做室內(nèi)設計,對展示店室內(nèi)設計工藝流程有一定的了解,對材料也有充分的了解.本人對平面設計軟件也很精通.
離職原因：
教育背景
畢業(yè)院校：廣州美術學院
專業(yè)一：環(huán)境藝術設計專業(yè)二：
起始年月終止年月學校(機構)所學專業(yè)獲得證書證書編號
語言能力
外語：英語一般粵語水平：一般
其它外語能力：
國語水平：良好
工作能力及其他專長
語言能力：通過大學英語二級考試，普通話標準達到國家二級乙等、能聽、說粵語。有良好的語言組織能力和文字表達能力。
計算機能力：熟練掌握3dsmax6/7、autocad、vr渲染、photoshop、coreldraw12、ai、freehang、windows操作系統(tǒng)以及word、excel、powerpoint、photoshop等多種常用軟件的應用。
知識&經(jīng)驗：具有扎實的美術設計功底，以及豐富的創(chuàng)意能力。具有實際的發(fā)現(xiàn)所存在的問題和解決問題的能力，能夠根據(jù)在未來的工作當中遇到的`實際情況，做出正確的調(diào)整和改進。
溝通&協(xié)調(diào)：適應各種團隊的合作工作，具有良好的表達能力和領悟能力。能夠在未來的工作中通過良好而順暢的溝通，建立良好人際關系，協(xié)調(diào)組織內(nèi)部關系，提高工作效率。
個人自我評價
吃苦耐勞、熱情大方、性格開朗、正直、為人誠懇、有主見，積極進取，耐心細心，善于溝通，樂于奉獻，具有較強的事業(yè)心、責任感、組織能力和團隊精神。
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美術學院畢業(yè)論文篇十三
摘要：在當今小學美術教學中，存在著諸多問題。我們應當在教學中運用多種教學手段和方法，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的自信心，培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力和審美能力，使兒童身心得到全面發(fā)展。
縱觀歷史，中國美術教育一直采取灌輸式的教育方法，要求學生根據(jù)教師的示范進行描繪或制作，不注重調(diào)動學生的學習積極性、主動性和創(chuàng)造性。于是，有些美術教師就采取放任式的教學方法一味地讓學生自主學習，卻不進行引導及必要地示范，導致學生無法掌握基本技法，使學生一直停留在“涂鴉”階段，從而對自己失去信心，對美術喪失興趣。還有一些教師喜歡用一個主題競賽性游戲貫穿整個教學過程，學生易投入，但比賽環(huán)節(jié)時間壓力大，多數(shù)學生很難有時間和空間思考、理解、感受和表現(xiàn)。而且評比的優(yōu)勝者大多集中在班級中幾個有美術特長的同學身上，會挫傷多數(shù)學生美術活動的積極性，使部分學生失去對此學科的學習興趣。小組合作往往流于形式，有些不需要合作的內(nèi)容卻采用了分組合作的方式，而降低了教學效果。
因此，美術教育教學并不簡單，它是一門專門的學問。要堅持面向全體學生的教學觀，營造寬松的學習氛圍，創(chuàng)建愉悅課堂。遵循學生的成長規(guī)律、審美規(guī)律和美術學習規(guī)律，讓美術課更符合學生的口味，讓學生有效掌握基本的美術知識和技能，靈活運用多種教學方式，讓美術課更加豐富多彩。
一、運用多種方式激發(fā)學生的學習興趣。
(1)教師在教學過程中可利用有趣的小故事、小謎語等方法激起學生高漲的情緒和學習的強烈欲望。尤其是低年級學生，熱鬧的節(jié)日、開心的聚會、難忘的旅游、豐富多彩的活動、激烈的比賽都能給他們留下深刻的印象，都是他們畫畫的好素材。老師要善于利用這些因素調(diào)動孩子們創(chuàng)作的積極性。因此，教師在每節(jié)新課導入上要力求新穎、奇特和趣味。
(2)在教學中要注重教學內(nèi)容難易適中，要與兒童已有的能力水平相當，便于學生認識理解，同時也能喚起學生的好奇心和探究心。經(jīng)過一定程度的思考之后，頭腦中呈現(xiàn)出一個新的課題，由此產(chǎn)生完成新課題的愿望，興致勃勃地投入美術活動中去。另一方面，新課題向兒童展示了更為廣闊的探索空間，為完成新的課題，兒童將更大程度地挖掘、組合、發(fā)揮自己的能力。當新課題完成時，學生獲得由緊張到松弛帶來的快感和充分發(fā)揮自己能力的滿足感，同時也給學生帶來自我肯定和他人的肯定。這些都有助于兒童美術活動自信心的形成及增長，構成進一步接受挑戰(zhàn)的內(nèi)在動力。學生在自然狀態(tài)的游戲活動中，因表達的需要，會自發(fā)地開始美術活動，并對美術產(chǎn)生興趣。教師應注意觀察學生萌芽狀態(tài)中的興趣，保持它，引導它，發(fā)展它。隨著學生年齡的逐漸增大，日常自然環(huán)境的影響不能滿足他們發(fā)展的需求。教師應有意識地向?qū)W生展示新的領域，開闊其視野。比如，學生之間互相激勵、互相合作、參觀畫展等都會增添學生美術活動的積極性，使學生學習興趣持久。
(3)營造寬松的心理環(huán)境，讓學生在心情良好的狀態(tài)下學習。教師在教學過程中可以采用多畫種相結合的教學方式，比如鉛筆淡彩、水墨畫、線描畫、剪紙、版畫等等，讓學生有選擇余地，以提高孩子們畫畫的興趣。
二、面向全體，因材施教。
尊重每一個學生學習美術的權利，關注每一個學生在美術學習中的表現(xiàn)和發(fā)展，做到因材施教，有針對性地采取教學方法和手段，力爭讓每一個學生學有所獲。我們都知道學生的能力水平存在很大差異，他們在各個領域的發(fā)展速度也是參差不齊的，我們必須理解并幫助他們以適合自己的速度向前發(fā)展。在每次活動中，我們都會發(fā)現(xiàn)，總有一些孩子跟不上趟，有的膽小，不肯參加活動;有的內(nèi)向，不愿開口;有的我行我素。我們在教學過程中不能一刀切，要求每個學生達到同樣的高度，在活動中我們應該分層次對學生進行指導，以促進每個學生在原有的基礎上得到提高和進步。例如：畫樹，對于表現(xiàn)能力強的學生，不只是表現(xiàn)單獨一棵樹，而要鼓勵他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造能力，表現(xiàn)出前景的樹、中景的樹及遠景的樹，表現(xiàn)出一個較為豐富的畫面;而對表現(xiàn)能力較差的學生就要降低要求，重點畫出樹的形態(tài)即可。
另外，教師還要因地制宜，靈活地運用當?shù)氐拿佬g教育條件，積極開發(fā)當?shù)孛佬g文化資源，開發(fā)具有適應性的美術教學方法和手段，充分地利用身邊和周圍的東西實施教學。比如用廢舊的塑料瓶、廢舊布料做手工。
三、注重賞識教育，增強自信心。
繪畫活動是孩子們較喜歡的活動，也是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力的有效手段，然而怎樣充分利用繪畫活動促進小學生個性的發(fā)展呢?傳統(tǒng)的少兒繪畫是以訓練技能技巧為主的范畫教學，這種教學不要求孩子開動腦筋，只要求他們按照教師的畫法、步驟臨摹，這種弊端是顯而易見的。因此美術教師應向?qū)W生鋪展一個充分的、自主的、全面的活動空間，渲染一個有利情感投入、情感期待的教學氛圍。
(1)兒童有著豐富的想象力、創(chuàng)造力，教師要充分認識和利用。要理解童心，從兒童的角度去欣賞，不求完美。應注意發(fā)現(xiàn)畫面上每一根線條、圖形、色彩所能傳達的思想和情感，贊賞兒童的點點滴滴創(chuàng)造，并提供機會讓他們進行分享、交流，使他們有更多溝通。如展覽他們的作品讓他們互相欣賞、互相評價，同時提高了孩子們的評價能力;還可以及時反饋孩子的進步，請家長采用適當?shù)姆椒í剟詈⒆?，使孩子得到滿足，產(chǎn)生快感，受到激勵。
(2)以鼓勵為主，重視評價。表揚對于學生來說是一種肯定，使他們更有勇氣，更有信心。評價的目的不是為了贊美孩子們的技藝精湛與否，而是激勵他們自我探索和創(chuàng)新的精神。評價兒童作品要靈活處理評價方式，每個孩子都有自己獨特的個性，他的畫也有與眾不同的特點，有的作品只有他自己看得懂、說得清，因此，教師在評價學生美術作品時要尊重他們，善于發(fā)現(xiàn)他們作品中的優(yōu)點、特色，表現(xiàn)出接納、贊許的態(tài)度，只有這樣才可能和孩子溝通。
四、巧用電教媒體教學發(fā)展學生的創(chuàng)造力。
電教媒體的運用會使學生美術活動更為生動有趣，有利于發(fā)揮教師在教學中的主導作用。首先可以為學生提供素材，向他們展示和揭示所要表達的內(nèi)容?？梢杂脤嵨锿队暗男问秸故?，這樣有利于課堂教學的及時反饋，可以提高學生的學習積極性，使大部分學生受益。對于學生創(chuàng)作作品不足的地方，教師可在實物投影上作示范。
教師要靈活運用計算機和網(wǎng)絡進行教學，并積極運用數(shù)碼設備。例如運用實物投影來展示學生的作業(yè)，引導學生進行細致入微的觀察。另一方面，學生可以利用計算機來搜索美術信息，開闊視野，提高審美能力，通過網(wǎng)絡展示作品進行交流。學生的創(chuàng)造力常常是美術老師的困惑，創(chuàng)造力是指以一定的知識信息為基礎，在心理活動的最高水平上達到最高實踐活動水平的綜合能力。創(chuàng)造力不是憑空得來的，需要良好的教學環(huán)境、氣氛、創(chuàng)作情境和內(nèi)容。教師要提供大量的創(chuàng)作素材，豐富孩子的知識經(jīng)驗，積累更多的認知。經(jīng)過這些積累然后再經(jīng)過選擇加工、重組排列，就能創(chuàng)造出千變?nèi)f化的形象來。這些都有助于引發(fā)孩子們的創(chuàng)造力。兒童畫創(chuàng)作是綜合能力的具體體現(xiàn)，如果學生沒有豐富的感性材料，就不可能畫出豐富多彩的畫來。適當運用直觀的多媒體教學，在不需要說教的情況下，用獨特的情感震撼學生的心靈，能使他們內(nèi)心深處受到感染，從而提高孩子們美術活動的情趣。
參考文獻。
[1]楊景芝.美術教育與人的發(fā)展[m].人民美術出版社，2007.
[2]中國美術教育[m].2004.
[3]美術課程標準[m].2011.
美術學院畢業(yè)論文篇十四
基本信息。
姓名：
/
性別：
女
出生日期：
1983年09月12日。
居住地：
長沙市。
工作年限：
一年以上。
戶口：
湖南。
目前年薪：
2-3萬人民幣。
地址：
郵編：
410000。
電子郵件：
meiyingcao88@。
移動電話：
自我評價。
最大的優(yōu)勢是個人感染力和影響力：同事朋友都因我內(nèi)心的熱情快樂的感染而受激勵，最讓自己滿意的真誠的溝通和表達力。
自19接觸師范美術專業(yè)后，有多次的'培訓講師油畫教師美容形象顧問銷售督導的工作經(jīng)歷。
希望擁有彈性工作時間和很好的成長空間。
求職意向。
工作性質(zhì)：
全/兼職。
希望行業(yè)：
目標地點：
北京市，天津市，杭州市，長沙市，深圳市。
期望工資：
目標職能：
銷售管理，藝術/設計，講師/助教，兼職。
工作經(jīng)驗。
/07--/06：長沙燕舟藝術工作室。
所屬行業(yè)：
影視/媒體/藝術。
培訓。
講師/助教。
近500名學生做藝術，色彩，個人形象方面的培訓老師。
教育經(jīng)歷。
2005/09--/05。
繪畫，藝術設計。
碩士。
油畫藝術作品創(chuàng)作；美術理論；材料與技法；教育學和心理學。
語言能力。
英語。
精通。
德語。
一般。
美術學院畢業(yè)論文篇十五
級,是廣美雕塑系恢復五年制教學后的第一屆畢業(yè)生,也是劃分專業(yè)方向后的`第一屆畢業(yè)生.他們曾為此困惑、迷茫甚至怨憤不已,五年制與四年制在課程設置上的過渡,劃分專業(yè)方向后教學上的不斷調(diào)試,這些都使他們的學習受到一些影響,但也許正因如此,他們最終是成功的.
作者：吳雅琳作者單位：廣州美術學院雕塑系刊名：雕塑英文刊名：sculpture年，卷(期)：“”(5)分類號：關鍵詞：
美術學院畢業(yè)論文篇十六
隨著我國課程教學改革的逐步推進，素質(zhì)教育背景下的小學美術教育應該重視教學工作的有序推進，在穩(wěn)步發(fā)展中實現(xiàn)教學工作質(zhì)量的提高。我國教育部在《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在于老師”。在新課改目標下，要更加重視小學美術教學工作中具體方法的科學性展開，在推行小學課程教育中進行美術教育改革工作十分必要。本文根據(jù)素質(zhì)教育背景下小學美術教學工作的特點展開探討，提出幾點有利于小學美術教學內(nèi)容深化發(fā)展的可行性措施。
素質(zhì)教育；小學美術；教學工作；具體方法。
在進入21世紀以后我國對內(nèi)改革速度加快，對外開放的格局也不斷加深，由于經(jīng)濟發(fā)展速度推進比較快，社會教育的各個方面都在面對現(xiàn)代化方向轉(zhuǎn)變。在義務教育發(fā)展的過程中，廣大學生群體的精神要求不斷豐富，對于適合學生成長和發(fā)展的教學模式的需求不斷加深。但是，由于我國的小學美術教學工作并沒有實現(xiàn)和學生能力需求的同步發(fā)展。因此，為了實現(xiàn)現(xiàn)階段小學教育領域的繁榮和教學手段的革新，我國的小學教育事業(yè)必須要進行更加深入的改革和更加具有針對性的制度創(chuàng)新。
在素質(zhì)教育背景下推行小學美術教學，重點是要培養(yǎng)學生對于美術課程的興趣。教育學界有一種理念：“興趣是最好的老師”。在教學活動中可以推行階梯型難度講學方式，在素質(zhì)教學觀念背景的影響下，教師應該淡化美術課程考試的相關要求。而是重視學生實際能力的發(fā)展與提高，通過適當放緩教學的節(jié)奏，易于學生加深對于小學美術課本中相關藝術畫作內(nèi)容的感受和理解，有助于展開小學生藝術欣賞能力的塑造和培養(yǎng)工作，從而加強對于小學生的情感世界的陶冶工作，提高小學生在課堂學習和課外活動中“發(fā)現(xiàn)美”和“創(chuàng)造美”的能力，實現(xiàn)學生德、智、體、美、勞多種能力的綜合發(fā)展需要。
在素質(zhì)教育背景下，開展小學美術教學工作，重點要進行對于學生的表揚和鼓勵，有利于調(diào)動學生“比”、“學”、“趕”、“幫”、“超”的學習美術課程積極性。學生展示自己的作品，可以得到大家的肯定，大家的美術創(chuàng)作水平和表達能力能夠在氣氛熱烈的教學活動中得到整體性的提高。除了采用情景式美術繪畫活動教學模式，教師在素質(zhì)教育背景下推行小學美術教學還可以采用“音樂”、“文學”感染的方法，加深學生對于美術作品的理解，從而真正實現(xiàn)學生對于藝術創(chuàng)造學習興趣的專注提高。在講解羅中立著名的畫作《父親》時，教師可以配合播放音頻材料同名曲《父親》，在講解的過程中，通過培養(yǎng)學生的藝術想象力能夠?qū)崿F(xiàn)藝術作品的表現(xiàn)張力增加。
（一）重視培養(yǎng)學生的美術想象力和運用能力。
在日常的小學美術課程教學活動中，教師一定要根據(jù)小學生感性思維能力比較強的特點，在教學活動中，重視培養(yǎng)學生的想象力，提升學生在生活中運用美術的能力。以《小蝌蚪找媽媽為例》，在素質(zhì)教育背景下，美術教師可以利用多媒體手段開展豐富多彩的教學活動。在教學活動中，教師可以向?qū)W生進行教學片的展示活動，學生在觀看了“小蝌蚪”們尋找“青蛙媽媽”的視頻材料之后，可以安排學生討論“青蛙”和“蝌蚪”的關系。通過動畫作品切入的手段，讓學生積極開動腦筋思考“小蝌蚪”在尋找的過程中可能會出現(xiàn)的場景。
（二）開展個性化教育，體現(xiàn)教學活動的“生動活潑”
小學美術教學作為基礎教育中的重要環(huán)節(jié)，應該在個性化教育中，實現(xiàn)教學水平的穩(wěn)定和素質(zhì)教育改革目標的穩(wěn)步推進。在鍛煉學生的美術技能過程中，應該通過基礎知識教學和科學教學內(nèi)容編排，激發(fā)學生學習小學美術的熱情。為了在九年義務教育的過程中體現(xiàn)出美術教學“生動活潑”的教學模式特點，教師可以采用擬人化的教學方法。把學生分成三個學習小組，讓學生先通過討論，然后自由發(fā)揮，進行角色扮演，三個小組的學生分別扮演“小蝌蚪孩子”、“荷葉叔叔”和“青蛙媽媽”，進行情景劇的表演，在對話的過程中，讓學生對青蛙這種常見動物的頭部、四肢和大體軀干部分的形態(tài)特征有重點的把握，利于課程學習活動中的繪畫活動展開。
（三）針對學生的學習興趣進行能力挖掘。
可以針對學生的學習興趣進行挖掘，讓學生在課堂的小學美術教學的過程中，找到自己的繪畫方向。自己挑選出喜愛的角色進行繪畫活動。學生可以選擇畫“一條腿、全身漆黑的小蝌蚪”，也可以選擇畫“四條腿、全身褐綠，三角形頭部的青蛙”，也可以選擇畫“玉盤狀、通體碧綠的荷葉?！痹诶L畫活動中，教師通過ppt圖片展示，可以為學生提供幾幅優(yōu)秀作品讓學生參考。同時，鼓勵學生按照自己的想象，對小蝌蚪找媽媽過程中遇到的情景進行藝術化的加工。最后，教師可以通過綜合評比活動評出優(yōu)秀作品，讓學生投票和打分，選出本節(jié)課時中在畫幅立意、筆畫和線條表達中最出色的作品。
隨著素質(zhì)教育改革活動的有效推進，我國在小學美術教學方面應該更加重視課程教學方式的轉(zhuǎn)變工作。我國的新課標小學美術教育計劃中指出“以人為本，張揚個性”，在教學活動中應該更加重視教學手段的合理運用，科學地編排課程教育目標，在教學方法改革的過程中重視學生“審美能力”、“表達能力”的提高。
[2]陳彤光。淺析美術教學在農(nóng)村小學素質(zhì)教育中的重要性與現(xiàn)狀思考[j]?？茖W大眾（科學教育），2015,02:105.
[3]趙亞男。對于當前我國義務教育階段小學美術教學現(xiàn)狀的研究[j]。藝術科技，2015,03:267.
美術學院畢業(yè)論文篇十七
基本信息。
姓名：
曹美英。
性別：
女
出生日期：1983年09月12日居住地：長沙市
工作年限：一年以上戶口：湖南。
目前年薪：
2-3萬人民幣。
地址：
郵編：
410000。
電子郵件：
meiyingcao88@。
移動電話：
086-15974152919。
自我評價。
最大的優(yōu)勢是個人感染力和影響力：同事朋友都因我內(nèi)心的熱情快樂的感染而受激勵，最讓自己滿意的真誠的溝通和表達力。
自接觸師范美術專業(yè)后，有多次的培訓講師油畫教師美容形象顧問銷售督導的`工作經(jīng)歷。
美術學院畢業(yè)論文篇十八
行進中的凝思一年一度的畢業(yè)創(chuàng)作如四季更疊一般,以一種它所特有的承載重量(學生個人的追求及教學單位的主張)呈現(xiàn)在觀者面前,這些作品在反映學生個體對于當前創(chuàng)作的一種思考與映射的.同時,也非常清晰地體現(xiàn)出了學所處的地域與學校的思想傾向和教學主張.
作者：鮑海寧作者單位：魯迅美術學院雕塑系刊名：雕塑英文刊名：sculpture年，卷(期)：2009“”(5)分類號：關鍵詞：
美術學院畢業(yè)論文篇十九
摘要：在當今小學美術教學中，存在著諸多問題。我們應當在教學中運用多種教學手段和方法，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的自信心，培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力和審美能力，使兒童身心得到全面發(fā)展。
關鍵詞：小學美術教學問題對策
縱觀歷史，中國美術教育一直采取灌輸式的教育方法，要求學生根據(jù)教師的示范進行描繪或制作，不注重調(diào)動學生的學習積極性、主動性和創(chuàng)造性。于是，有些美術教師就采取放任式的教學方法一味地讓學生自主學習，卻不進行引導及必要地示范，導致學生無法掌握基本技法，使學生一直停留在“涂鴉”階段，從而對自己失去信心，對美術喪失興趣。還有一些教師喜歡用一個主題競賽性游戲貫穿整個教學過程，學生易投入，但比賽環(huán)節(jié)時間壓力大，多數(shù)學生很難有時間和空間思考、理解、感受和表現(xiàn)。而且評比的優(yōu)勝者大多集中在班級中幾個有美術特長的同學身上，會挫傷多數(shù)學生美術活動的積極性，使部分學生失去對此學科的學習興趣。小組合作往往流于形式，有些不需要合作的內(nèi)容卻采用了分組合作的方式，而降低了教學效果。
因此，美術教育教學并不簡單，它是一門專門的學問。要堅持面向全體學生的教學觀，營造寬松的學習氛圍，創(chuàng)建愉悅課堂。遵循學生的成長規(guī)律、審美規(guī)律和美術學習規(guī)律，讓美術課更符合學生的口味，讓學生有效掌握基本的美術知識和技能，靈活運用多種教學方式，讓美術課更加豐富多彩。
一、運用多種方式激發(fā)學生的學習興趣
(1)教師在教學過程中可利用有趣的小故事、小謎語等方法激起學生高漲的情緒和學習的強烈欲望。尤其是低年級學生，熱鬧的節(jié)日、開心的聚會、難忘的旅游、豐富多彩的活動、激烈的比賽都能給他們留下深刻的印象，都是他們畫畫的好素材。老師要善于利用這些因素調(diào)動孩子們創(chuàng)作的積極性。因此，教師在每節(jié)新課導入上要力求新穎、奇特和趣味。
(2)在教學中要注重教學內(nèi)容難易適中，要與兒童已有的能力水平相當，便于學生認識理解，同時也能喚起學生的好奇心和探究心。經(jīng)過一定程度的思考之后，頭腦中呈現(xiàn)出一個新的課題，由此產(chǎn)生完成新課題的愿望，興致勃勃地投入美術活動中去。另一方面，新課題向兒童展示了更為廣闊的探索空間，為完成新的課題，兒童將更大程度地挖掘、組合、發(fā)揮自己的能力。當新課題完成時，學生獲得由緊張到松弛帶來的快感和充分發(fā)揮自己能力的滿足感，同時也給學生帶來自我肯定和他人的肯定。這些都有助于兒童美術活動自信心的形成及增長，構成進一步接受挑戰(zhàn)的內(nèi)在動力。學生在自然狀態(tài)的游戲活動中，因表達的需要，會自發(fā)地開始美術活動，并對美術產(chǎn)生興趣。教師應注意觀察學生萌芽狀態(tài)中的興趣，保持它，引導它，發(fā)展它。隨著學生年齡的逐漸增大，日常自然環(huán)境的影響不能滿足他們發(fā)展的需求。教師應有意識地向?qū)W生展示新的領域，開闊其視野。比如，學生之間互相激勵、互相合作、參觀畫展等都會增添學生美術活動的積極性，使學生學習興趣持久。
(3)營造寬松的心理環(huán)境，讓學生在心情良好的狀態(tài)下學習。教師在教學過程中可以采用多畫種相結合的教學方式，比如鉛筆淡彩、水墨畫、線描畫、剪紙、版畫等等，讓學生有選擇余地，以提高孩子們畫畫的興趣。
二、面向全體，因材施教
尊重每一個學生學習美術的權利，關注每一個學生在美術學習中的表現(xiàn)和發(fā)展，做到因材施教，有針對性地采取教學方法和手段，力爭讓每一個學生學有所獲。我們都知道學生的能力水平存在很大差異，他們在各個領域的發(fā)展速度也是參差不齊的，我們必須理解并幫助他們以適合自己的速度向前發(fā)展。在每次活動中，我們都會發(fā)現(xiàn)，總有一些孩子跟不上趟，有的膽小，不肯參加活動;有的內(nèi)向，不愿開口;有的我行我素。我們在教學過程中不能一刀切，要求每個學生達到同樣的高度，在活動中我們應該分層次對學生進行指導，以促進每個學生在原有的基礎上得到提高和進步。例如：畫樹，對于表現(xiàn)能力強的學生，不只是表現(xiàn)單獨一棵樹，而要鼓勵他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造能力，表現(xiàn)出前景的樹、中景的樹及遠景的樹，表現(xiàn)出一個較為豐富的畫面;而對表現(xiàn)能力較差的學生就要降低要求，重點畫出樹的形態(tài)即可。
另外，教師還要因地制宜，靈活地運用當?shù)氐拿佬g教育條件，積極開發(fā)當?shù)孛佬g文化資源，開發(fā)具有適應性的美術教學方法和手段，充分地利用身邊和周圍的東西實施教學。比如用廢舊的塑料瓶、廢舊布料做手工。
三、注重賞識教育，增強自信心
繪畫活動是孩子們較喜歡的活動，也是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力的有效手段，然而怎樣充分利用繪畫活動促進小學生個性的發(fā)展呢?傳統(tǒng)的少兒繪畫是以訓練技能技巧為主的范畫教學，這種教學不要求孩子開動腦筋，只要求他們按照教師的畫法、步驟臨摹，這種弊端是顯而易見的。因此美術教師應向?qū)W生鋪展一個充分的、自主的、全面的活動空間，渲染一個有利情感投入、情感期待的教學氛圍。
(1)兒童有著豐富的想象力、創(chuàng)造力，教師要充分認識和利用。要理解童心，從兒童的角度去欣賞，不求完美。應注意發(fā)現(xiàn)畫面上每一根線條、圖形、色彩所能傳達的思想和情感，贊賞兒童的點點滴滴創(chuàng)造，并提供機會讓他們進行分享、交流，使他們有更多溝通。如展覽他們的作品讓他們互相欣賞、互相評價，同時提高了孩子們的評價能力;還可以及時反饋孩子的進步，請家長采用適當?shù)姆椒í剟詈⒆?，使孩子得到滿足，產(chǎn)生快感，受到激勵。
(2)以鼓勵為主，重視評價。表揚對于學生來說是一種肯定，使他們更有勇氣，更有信心。評價的目的不是為了贊美孩子們的技藝精湛與否，而是激勵他們自我探索和創(chuàng)新的精神。評價兒童作品要靈活處理評價方式，每個孩子都有自己獨特的個性，他的畫也有與眾不同的特點，有的作品只有他自己看得懂、說得清，因此，教師在評價學生美術作品時要尊重他們，善于發(fā)現(xiàn)他們作品中的優(yōu)點、特色，表現(xiàn)出接納、贊許的態(tài)度，只有這樣才可能和孩子溝通。
四、巧用電教媒體教學發(fā)展學生的創(chuàng)造力
電教媒體的運用會使學生美術活動更為生動有趣，有利于發(fā)揮教師在教學中的主導作用。首先可以為學生提供素材，向他們展示和揭示所要表達的內(nèi)容?？梢杂脤嵨锿队暗男问秸故?，這樣有利于課堂教學的及時反饋，可以提高學生的學習積極性，使大部分學生受益。對于學生創(chuàng)作作品不足的地方，教師可在實物投影上作示范。
教師要靈活運用計算機和網(wǎng)絡進行教學，并積極運用數(shù)碼設備。例如運用實物投影來展示學生的作業(yè)，引導學生進行細致入微的觀察。另一方面，學生可以利用計算機來搜索美術信息，開闊視野，提高審美能力，通過網(wǎng)絡展示作品進行交流。學生的創(chuàng)造力常常是美術老師的困惑，創(chuàng)造力是指以一定的知識信息為基礎，在心理活動的最高水平上達到最高實踐活動水平的綜合能力。創(chuàng)造力不是憑空得來的，需要良好的教學環(huán)境、氣氛、創(chuàng)作情境和內(nèi)容。教師要提供大量的創(chuàng)作素材，豐富孩子的知識經(jīng)驗，積累更多的認知。經(jīng)過這些積累然后再經(jīng)過選擇加工、重組排列，就能創(chuàng)造出千變?nèi)f化的形象來。這些都有助于引發(fā)孩子們的創(chuàng)造力。兒童畫創(chuàng)作是綜合能力的具體體現(xiàn)，如果學生沒有豐富的感性材料，就不可能畫出豐富多彩的畫來。適當運用直觀的多媒體教學，在不需要說教的情況下，用獨特的情感震撼學生的心靈，能使他們內(nèi)心深處受到感染，從而提高孩子們美術活動的情趣。
參考文獻
[1]楊景芝.美術教育與人的發(fā)展[m].人民美術出版社，.
[2]中國美術教育[m]..
[3]美術課程標準[m]..
美術學院畢業(yè)論文篇二十
職位名稱：
教師;教學管理;。
工作地區(qū)：
成都市雙流縣;。
待遇要求：
2000元/月可面議;不需要提供住房。
到職時間：
技能專長。
語言能力：
英語;普通話標準。
教育培訓。
教育經(jīng)歷：
時間。
所在學校。
學歷。
培訓經(jīng)歷：
時間。
培訓機構。
證書。
7月-208月。
四川省教育廳。
合格證。
10月-2008年10月。
北京京師博學教育咨詢中心。
合格證。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
學校。
時間范圍：
8月-2011年8月。
公司性質(zhì)：
國有企業(yè)。
所屬行業(yè)：
教育、培訓、科研院所。
擔任職位：
教師-講師/助教。
工作描述：
離職原因：
其他信息。
自我評價：
發(fā)展方向：
希望從事中小學美術教學/教學管理工作/培訓等工作。
其他要求：
聯(lián)系方式。
美術學院畢業(yè)論文篇二十一
東北師范大學美術學院雕塑系從1990年建立雕塑專業(yè),至今有近時間.雕塑系于成立,開始招收5年制本科生.現(xiàn)在雕塑系共有10位教師,3個工作,分別是新具像工作室、歷史題材工作、綜合材料工作室.
作者：李東江作者單位：東北師范大學美術學院雕塑系刊名：雕塑英文刊名：sculpture年，卷(期)：2009“”(5)分類號：關鍵詞：
美術學院畢業(yè)論文篇二十二
中央美術學院（centralacademyoffinearts），簡稱“央美”，是中華人民共和國教育部直屬的高等美術學校，國家首批”世界一流學科建設高?！?，入選國家建設高水平大學公派研究生項目、中國政府獎學金來華留學生接收院校和首批教育部來華留學示范基地。
中央美術學院建于19，是由蔡元培先生倡導成立的國立北京美術學校；1927年改名為北平大學藝術學院，1934年，恢復為國立北平藝術?？茖W校，1938年，改名為“國立藝術?？茖W校”，1949年11月，國立北平藝術?？茖W校和華北大學三部美術系合并，華北大學三部美術系的前身是成立于1938年的延安魯迅藝術學院美術系。經(jīng)中央人民政府批準，成立國立美術學院，毛澤東主席題寫院名。1950年1月，經(jīng)中央人民政府政務院批準，正式定名為中央美術學院。
據(jù)4月學校官網(wǎng)顯示，中央美術學院教學科研面積共占地495畝，總建筑面積24.7萬平方米。其中望京校區(qū)占地205畝，建筑面積14.4萬平方米；燕郊校區(qū)占地205畝，建筑面積6.8萬平方米；后沙峪校區(qū)占地67畝，建筑面積2.9萬平方米；小營校區(qū)占地18畝，建筑面積0.6萬平方米；下設8個專業(yè)分院，有22個本科專業(yè)；有各類在校生6425人，其中本科生3464人，碩士研究生1161人，博士研究生213人，留學生215人。
美術學院畢業(yè)論文篇一
民族：漢族。
目前住地：廣州。
戶籍地：福建。
婚姻狀況：未婚。
年齡：23。
身材：168cm65kg。
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：普通求職。
應聘職位：廣告創(chuàng)意專員、平面設計師、包裝設計。
工作年限：3。
職稱：初級。
求職類型：均可。
可到職日期：隨時
月薪要求：3000元。
希望工作地區(qū)：廣州。
工作經(jīng)歷。
公司名稱：廣州xxxx文化公司。
起止年月：-02～-08。
公司性質(zhì)：民營企業(yè)。
所屬行業(yè)：廣告/媒體。
擔任職務：項目總監(jiān)。
工作描述：全程主持負責項目的創(chuàng)意、設計及完稿輸出工作，并對團隊成員進行相應的專業(yè)指導和培訓。
離職原因：謀求個人發(fā)展。
公司名稱：廣州瀾臨企業(yè)顧問有限公司。
美術學院畢業(yè)論文篇二
摘要：在經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，人們對藝術和對美的研究已經(jīng)成為了一種必然的趨勢。當一些國際和國家的視覺大片出現(xiàn)在我們的眼前，面對那些艷麗的面容，奢華的服飾，不得不去感慨，我們的生活在提高，視覺的品味在提高。本文對戲劇影視美術設計的發(fā)展和轉(zhuǎn)變以及精神經(jīng)濟理論對舞臺美術的影響做了嘗試。如何更好地發(fā)展戲劇影視美術設計已經(jīng)成為了很重要的研究課題。
關鍵詞：戲劇影視美術藝術;艷麗;奢華;發(fā)展和轉(zhuǎn)變。
精神經(jīng)濟第一次被我國的著名學者提出的，物質(zhì)經(jīng)濟終將促使精神經(jīng)濟的發(fā)展，傳統(tǒng)的經(jīng)濟理論總是研究著物質(zhì)產(chǎn)品的生產(chǎn)在生產(chǎn)的問題，而不能解釋一些理論。在精神需要的滿足成為第一位的目標的時候，經(jīng)濟已經(jīng)全面的轉(zhuǎn)型了。精神經(jīng)濟的生產(chǎn)將會成為主要的經(jīng)濟增長的動力。精神經(jīng)濟具有產(chǎn)品的精神化，生產(chǎn)的個性化和精神資本主義話。等等一些其他的特征。這是一種全新的經(jīng)濟形態(tài)，而面對這種新興的經(jīng)濟形態(tài)，精神經(jīng)濟與此前的所有的物質(zhì)經(jīng)濟都有很大的區(qū)別。這些區(qū)別主要就是體現(xiàn)在人類對產(chǎn)品的精神化、個性化與虛擬化、分散化、名聲主義和生產(chǎn)的主體化等等一些其他的方面。
隨著社會物質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展，人類也是逐步變得經(jīng)濟的充裕和物質(zhì)的富足，精神消費已經(jīng)到達了一定的精神境界。無論是在社會生產(chǎn)還是在社會生活中，每天都會發(fā)生一些新的變化，在傳統(tǒng)經(jīng)濟學面前無法解決的問題，在精神學的層面上都是可以解決的。物質(zhì)經(jīng)濟與精神經(jīng)濟是并行的，同樣都是重要的，并且還可以大膽的推測在科技迅速發(fā)展的今天，人們必將會用更對的精力去追求一些個性化的東西，在人們的思想中就是充滿創(chuàng)意的。
而這些東西也不是僅僅的代表人類的基本需求，更是可能的給人們帶來更大的滿足感。而精神經(jīng)濟的時代也會出現(xiàn)在不同以往的物質(zhì)形態(tài)的面貌中，一般人們看得到表面上的財富都是人們勞動的結果，也是能夠看的到的結果。傳統(tǒng)意義上的財富就是指的是物質(zhì)財富，而新時代財富的意義就是指除了財富上的意義人們更追求的就是一種能夠帶給人們滿足感的財產(chǎn)。人們在消費時會通過來判定是否去購買。在生活中為了體現(xiàn)個性或是與眾不同的想法，就開始了注重設計的理念，在社會生產(chǎn)的各個部門，技術開發(fā)與更新它必然已經(jīng)成為了決定企業(yè)能否成活的關鍵性因素。
設計藝術學是獨立于美術學以外的一門學科，有著自己的理論體系。但是其中涉及到的創(chuàng)意，靈感、情感等等純精神要素與美術學中的創(chuàng)作部分是相同的。并且，設計與時尚相結合，滲透到人類日常生活的每一個角落，比藝術來得更為親切和廉價。人們對形式美的追求催生了設計的發(fā)展。
我們無法界定從什么時候開始，在同樣功能的兩件商品之間，人們往往會選擇更美的那一個。所謂的“美”，就是一種設計的表現(xiàn)形式，它的精神內(nèi)核就是創(chuàng)意，它的物質(zhì)載到的創(chuàng)意，靈感、情感等等純精神要素與美術學中的創(chuàng)作部分是相同的。并且，設計與時尚相結合，滲透到人類日常生活的每一個角落，比藝術來得更為親切和廉價。因此，在藝術面臨著“曲高和寡”的難題時，應當向設計借鑒一些“簡潔、實用”的創(chuàng)新精神。
人們對形式美的追求催生了設計的發(fā)展。我們無法界定從什么時候開始，在同樣功能的兩件商品之間，人們往往會選擇更美的那一個。所謂的“美”，就是一種設計的表現(xiàn)形式，它的精神內(nèi)核就是創(chuàng)意，它的物質(zhì)載體就是技術。在精神經(jīng)濟時代，廠商為了增加銷量，將設計的元素大量的注入商品，這就。收藏品、音像制品等傳統(tǒng)形態(tài)的藝術品在營銷方面也開始注重手段和方式，同時，過去以國家統(tǒng)籌的演出類的“商品”也開始了產(chǎn)業(yè)化的變革，走起了商業(yè)路線。藝術的商品化和商品的藝術化成為設計的重要表現(xiàn)形式，也是未來藝術的發(fā)展方向。
名聲效應營銷大師菲利普科特勒認為：“品牌是一種名稱，名詞、標記、設計或是它們的組合運用，其目的是藉以辨認某個銷售者或某群銷售者的產(chǎn)品，并使之同競爭對手的產(chǎn)品區(qū)別開來?！睆母行越嵌瓤础Ｆ放剖且粋€產(chǎn)品在視覺、情感、理念和文化等方面的綜合形象。對于戲劇影視美術設計來說，一部成功的作品就是最好的品牌，優(yōu)秀作品的創(chuàng)作經(jīng)驗就是無形的資本。序用美術重視的是實踐的積累。在此基礎上的創(chuàng)新才是有生命力的創(chuàng)新。并且，精神經(jīng)濟學中所指的品牌。是一個綜合的概念，美術設計的品牌大多與設計者有關。奧斯卡金像獎得主葉錦添就是一個非常好的例子。他的服裝作品不僅面貌豐富，并且跨足各種藝術型式。包括電影、舞蹈、歌劇、戲劇、戲曲、傳統(tǒng)樂舞、音樂劇場，創(chuàng)造恣意于古典、前衛(wèi)之中的造型世界。考察近年來中國的商業(yè)大片不難發(fā)現(xiàn)，由葉錦添擔任美術指導的電影占了很大的比重。
[1]蘇夏.影視廣告創(chuàng)意與制作中國美術院校新設計系列教材s[m].上海：上海人民美術出版社，20xx.
[2](英)斯賓塞著，沈微.戲劇影視中的發(fā)型設計[m].上海：上海人民美術出版社，20xx.
[3]張洪文.影視美術設計[m].北京：中國廣播電視出版社，20xx.
美術學院畢業(yè)論文篇三
美術就是人類對于美的理解與感悟，有著獨特的育人功能和豐富的育人資源。小學美術在小學育人過程中有著非常重要的作用，有利于推動學生的全面、健康發(fā)展。小學美術在教育中獨特的育人功能主要體現(xiàn)在審美感知能力的培養(yǎng)、良好品德行為的養(yǎng)成、創(chuàng)造美的能力的提升以及健康審美心理的塑造等，對于小學人才培養(yǎng)有著非常重要的意義。
小學美術；美術教育；育人功能。
教育的目的是培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，使學生具有正確的三觀以及創(chuàng)新意識與能力。小學階段是學生教育生涯的基礎階段，是幫助學生樹立正確的世界觀人生觀、價值觀的關鍵時期。將美術作為小學階段教學育人的一種途徑，在具體的教學過程中滲透育人功能，并與審美功能有機結合，不斷提升學生的綜合素質(zhì)，可以培養(yǎng)學生高尚的道德情操，對于小學生的健康成長具有重要作用。
教育的目的就是育人，而美育的重要內(nèi)容就包括提升審美意識，提高發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。美育本身就有陶冶情操的功能，能夠提高學生的藝術素養(yǎng)。將美術應用于小學教育中，有利于學生智力的開發(fā)，增強學生對于事物美感的體驗，幫助學生培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美以及創(chuàng)造美的能力，從而不斷促進學生全面、健康發(fā)展。另外，美術教育的獨特性在于能夠幫助學生了解傳統(tǒng)文化藝術，認識國內(nèi)外優(yōu)秀文化藝術成果，有利于學生藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升，在陶冶學生個人情操的同時發(fā)展個性。尤其是2014年《教育部關于推進學校藝術教育發(fā)展的若干意見》中就指出藝術教育（包括美術教育）對于滲透德育的重要作用，特別指出：“落實立德樹人的根本任務，實現(xiàn)改進美育教學，提高學生審美和人文素養(yǎng)的目標，學校藝術教育承擔著重要的使命和責任，必須充分發(fā)揮自身應有的作用和功能?！碧貏e點明了美術立德育人的獨特功能。簡單地說，美術的育人功能價值主要表現(xiàn)在能夠培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、追求美的情感與情趣，并不斷提升學生的審美意識與能力，對于學生的思想、情感、個人修養(yǎng)、綜合素質(zhì)、藝術創(chuàng)造力、邏輯思維方式、審美能力等多方面有重要影響。
了解了美術的育人功能，利用美術學科獨特性，在教學過程中將其有效滲透到各個環(huán)節(jié)中，構建小學美術教育的育人體系，可以有效提升小學階段的育人質(zhì)量。
1、審美感知能力的培養(yǎng)。
在現(xiàn)實生活中，人們對于美的認知和創(chuàng)造美的具體實踐活動都與美感密切相關，也與在實踐過程中的思想和情感相聯(lián)系。小學階段，美術教育之初要注重培養(yǎng)學生的美感，有了對美追求的思想意識與情感，才能夠更好地在美術世界里徜徉。首先，要從學生的現(xiàn)實生活中，培養(yǎng)學生對美的感知。學生的日常生活是其成長的主要場所，美術學科育人，只有先培養(yǎng)學生對生活的情感，才能夠進一步促進學生在生活中發(fā)現(xiàn)美、體驗美。教師可以充分利用各種美術圖片，讓學生直觀地感受美術的魅力；還可以通過生活中的各種色彩、形狀等元素的感知與體驗，培養(yǎng)學生對于于美的認知與情感。其次，要培養(yǎng)學生對社會的情感，引發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美、社會的美。最后，還要培養(yǎng)學生對國家、民族的情感，通過欣賞抗戰(zhàn)漫畫、參觀紀念館、鑒賞各類展現(xiàn)民族氣節(jié)的藝術浮雕等，培養(yǎng)學生的愛國熱情，促使學生個人的審美意識與能力進一步提升。
2、良好品德行為的養(yǎng)成。
美術的育人功能中重要的一點就是培養(yǎng)良好的品德，可以幫助學生養(yǎng)成美好的德行。小學階段學生的成長可塑性非常強，在小學美術德育滲透過程中，要重點突出尊重生命、團結友善的教育理念，這也是育人的根本。在此基礎上，培養(yǎng)學生對藝術美的感悟。當學生形成正確、健康的信仰，形成對藝術、生命的敬畏，就有對真、善與美的正確感知，從而擁有良好的品德與行為。
3、創(chuàng)造美的能力的提升。
小學教育階段，美術學科的目的在于培養(yǎng)學生審美與創(chuàng)造美的能力。人本身就具有一種主動改造的意識，可以按照自己的意愿創(chuàng)造、改造一些東西。在小學美術教育中，教師可以運用多種手段和途徑，包括各種網(wǎng)絡平臺，讓學生了解盡可能多的美術知識，欣賞世界知名藝術創(chuàng)作，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象動手參與，不斷提升審美情趣，在各種美術活動中，不斷發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美，并在體驗中提升創(chuàng)造美的能力。
4、健康審美心理的塑造。
審美離不開心理活動，人們在審美的過程中，所呈現(xiàn)出的一種特殊心理狀態(tài)就是審美心理，審美的過程也是外部世界與人內(nèi)心世界相互作用的結果。小學教育階段，通過美術學科育人，就要健全學生的藝術心靈，包括在情感、感知、意識、意志等方面的重點培養(yǎng)。通過培養(yǎng)學生的審美心理，可以不斷健全小學生的心理素質(zhì)，使其明辨美丑、黑白、是非，不斷健全心智，形成健康向上的心理。
[1]教育部。教育部關于推進學校藝術教育發(fā)展的若干意見。
[2]韓娟娟。小學美術教學中的育人功能及實現(xiàn)路徑。美術教育研究，2016（16）。
[3]丘仁富。中小學美術獨特育人價值芻議。天津師范大學學報（基礎教育版），2016（1）。
美術學院畢業(yè)論文篇四
工作中，充分代表學生的利益，反映同學的心聲，使我們學生會真正成為聯(lián)系院系同學的橋梁和紐帶，同時創(chuàng)造學習氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，使學生干部的`自我組織，自我管理，自我服務，自我教育的能力，加強學生會的潛力和優(yōu)勢得到充分發(fā)揮真正做到大膽實踐，永于創(chuàng)新，講求實教，爭創(chuàng)特色作為本屆學生會主席，請允許我代表學生會全體成員向領導和老師們道一聲謝謝！感謝領導對我們的信任和栽培；感謝你們?yōu)槲覀兲峁┝税l(fā)展的舞臺為了豐富同學們的大學生活，在過去一年的時間里，我們學生會舉辦了包括日常工作、學風建設，文體活動及其他方面的活動，現(xiàn)將我院xx年-學生會工作匯報如下：
一、立足常規(guī)，做好本分工作。
穩(wěn)定是一切創(chuàng)新的基礎，各項活動的順利開展得益于常規(guī)工作有條不紊地進行，因此，過去的一年我們始終堅持立足本分工作，按質(zhì)按量地完成學校和學院各級交辦的各項工作。
二、加強學風建設，開展學習交流活動。、
1、xx年年12月面向全系舉辦色彩畫競賽。
2、11月，設科就部舉辦寢室創(chuàng)新設計大賽。
3、學習部成功舉辦了美術系學生優(yōu)秀色彩作品展，本次大賽作品都是學生自主創(chuàng)作的，充分展現(xiàn)了我院學生專業(yè)水平。
4、宣傳并組織未教賽的院選拔，為校級未教賽做好選拔準備。
5、我院響應校方的號召，組織舉辦了學雷鋒演講大賽，同學積極參加。
6、安徽省第二屆大學生藝術展演。
7、第三屆“我和祖國”大學生現(xiàn)場書畫大賽。
8、“我和祖國”工藝設計、雕塑（陶藝）作品競賽及展覽。
總結。
10、第五屆“我的視角”攝影比賽。
11、關于開展紀念黨的紀律檢查機關恢復重建30周年有關活動的通知。
12、美術學院“揚正氣、促和諧”廉政公益廣告征集。
13、美術學院“書香校園”活動實施方案。
14、奧林匹克美術大會。
15、第二屆“杜邦杯”環(huán)保攝影展活動。
三、積極開展各類文體活動，豐富學生的課余生活，促進學生的全面發(fā)展。
1、新生歌手大賽。
2、美術學院第五屆“魅力女生節(jié)”
3、第四屆“風隨心動”風箏藝術節(jié)。
4、第四屆“舞動青春”交誼舞大賽。
5、第二屆外國語歌曲大賽?！皞€人網(wǎng)站主頁”設計大賽。6、“我與公民道德建設”征文比賽。
7“迎奧運、講文明、樹新風”禮儀知識競賽。
8、“迎盛世奧運、樹文明新風、倡理性愛國”奧運知識競賽。
9、“慈善公益元旦晚會”
在過去一年的工作中，由于時間短暫，工作經(jīng)驗的缺乏，我們也深知還存在這樣那樣的缺點和不足，現(xiàn)總結如下：
二、有些學生干部的工作主動性不夠，致使活動處于被動，以致在出現(xiàn)問題的時候驚慌失措。
三、學生干部有些時間觀念不強，出現(xiàn)工作脫拉的現(xiàn)象，導致有些活動時間跨度太大，不能如期完成，影響了其他活動的開展。四、開展活動過程中與活動人員出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。??屹立于世紀之巔，面對知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，學生會如何在日益走向開放的校園中發(fā)揮基層學生會的作用，為我校的以后發(fā)展作出應有的貢獻，在以后的工作實踐中，我們將會不斷的努力與探索，揚長避短，使學生會的各項工作在穩(wěn)定中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中穩(wěn)步前進，逐步走向完善，我們也堅信：只要我們以積極的心態(tài)主動的工作，無悔的付出，一定會譜寫出更加壯麗的篇章。
美術學院畢業(yè)論文篇五
冰雪是我國北方獨有的文化藝術,它不僅豐富了當?shù)氐拿袼孜幕?也鍛煉了北方人堅韌不拔的性格。另外,冰雪雕塑景觀不僅滿足了市民的審美需求,而且增加了當?shù)氐氖杖?。因?對冰雪雕塑景觀設計的現(xiàn)狀與發(fā)展進行研究探討是非常有必要的。
一、冰雪景觀的起源。
最早,人們主要利用冰雪做冰花、冰燈,以此來營造節(jié)日氣氛。在20世紀60年代,哈爾濱舉辦了以天然冰雪為元素的景觀設計活動,贏得了廣大市民的喜愛。自此以后,這里成功創(chuàng)辦了“哈爾濱國際冰雪節(jié)”,在國內(nèi)外引起了很大反響。近年來,哈爾濱先后建立了多個冰雪廣場,并設置了多處冰雪景觀,吸引了眾多的國內(nèi)外游客,從而成為哈爾濱重要的景觀文化之一。
二、冰雪景觀的設計理念。
作為獨特的景觀文化,冰雪景觀在設計的過程中,倡導能源消耗少、經(jīng)濟效益高的“綠色”設計理念。因此,在社會、經(jīng)濟快速發(fā)展的形勢下,為了深入貫徹以上理念,設計師必須不斷提高自己的綜合文化修養(yǎng)。冰雪景觀設計以北方的冬季氣候為依托,將冰、雪材質(zhì)的藝術形象展示了出來,供游人欣賞、娛樂。其中,冰的取材主要源于江河,然后在人力作用下,使其成為^v^。另外,由于天然雪比較蓬松、柔軟,觀賞時間短,需要選擇人造雪為材料。冰雪景觀的材料不僅天然無污染,而且消融后可以轉(zhuǎn)換為液態(tài)水,屬于可再生資源?？梢?冰雪景觀設計與可持續(xù)發(fā)展理念是一致的。
三、冰雪雕塑景觀的載體。
(一)天然冰雪雕塑景觀。
天然冰雪雕塑指不依靠人力,完全由自然環(huán)境生成的景觀。吉林的霧凇就是一個典型的代表。霧凇的主要成因是:當飽和的水汽遇到冷空氣后,就會成為固態(tài)形狀,這種現(xiàn)象通常稱為“凝華”,“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”.可以看出,霧凇景觀非常壯觀、美麗。所以,天然冰雪雕塑充分體現(xiàn)了大自然的偉大與神奇。
(二)人工冰雪景觀。
常見的人工冰雪景有三種,分別是冰雪雕塑、冰雪建筑以及冰掛。其中,冰雪雕塑指的是設計師以冰雪為元素,在考慮材質(zhì)特點、藝術審美等因素的基礎上進行創(chuàng)作。冰雪雕塑在設計過程中,以減法造型為主,由于修改的空間比較小,因此對設計師的天賦、思維能力要求非常高。冰雪建筑以“^v^”為材質(zhì),結合相關的施工圖紙,完成建筑設計。該冰雪景觀的特點是:白天觀“形”,夜間觀“燈”.冰掛主要以樹枝、草繩為材料,然后將其搭建為洞穴、墻面樣式,并在低溫條件下實施澆筑,被澆筑后的空間具有形態(tài)各異、變化莫測的特點。
四、冰雪雕塑景觀的現(xiàn)狀及存在的問題。
第一,從哈爾濱歷屆冰雪雕塑藝術展覽中可以看出,設計師沒有全面、真實地體現(xiàn)冰雪雕塑的設計理念,同時,大部分作品缺乏創(chuàng)新精神,甚至存在嚴重的抄襲現(xiàn)象;第二,街道冰雪雕塑以簡單的幾何造型為主,造型不清楚,特別是在街道兩旁的景觀更缺乏新意,沒有任何美感;第三,冰雪景觀為了獲得更多人的關注,以“大、高、最”為設計理念,毫無藝術性可言;第四,景區(qū)服務理念需要轉(zhuǎn)變,冰雪雕塑是大自然對人類的饋贈,應該盡可能滿足所有人的觀賞愿望,然而,當前冰雪雕塑景區(qū)中,很多冰雪雕塑精品都實行收費制度,從而大大降低了人們的參與度;第五,景觀場地過于分散,如果在短時間內(nèi)游覽完所有的冰雪雕塑,必然增加交通、人力等方面的成本,非常麻煩;第六,在綠色設計理念下,沒有全面考慮各種因素,比如對廢棄材料的二次使用等,另外,在冰雪雕塑拆除后,還應考慮避免對環(huán)境的破壞。
五、冰雪雕塑在未來的發(fā)展趨勢。
首先,哈爾濱具有得天獨厚的天然條件,非常適合發(fā)展冰雪雕塑景觀。因此,在冰雪雕塑景觀的設計中,應合理規(guī)劃,充分借鑒國外成功的案例與經(jīng)驗,不斷提高服務質(zhì)量,從而提高冰雪文化景觀的內(nèi)涵。其次,打造多元化的冰雪活動項目,吸引更多的國內(nèi)外游客。同時,冰雪景觀文化不僅要著眼于為國外友人服務,更應該提高本地市民的參與度,從而打造全民參與的冰雪盛會。再次,為了提高冰雪雕塑景觀設計的藝術性,必須加強相關專業(yè)人才的培養(yǎng),建立一支綜合素質(zhì)高、專業(yè)能力強的設計隊伍。最后,在冰雪雕塑景觀設計中,要以綠色設計理念為根本,達到人與自然和諧發(fā)展的目的,從而不斷推動冰雪雕塑景觀的長遠、穩(wěn)定發(fā)展。
六、結語。
冰雪雕塑景觀是我國北方獨有的文化藝術,在近年來取得了很大發(fā)展。本文主要分析了冰雪雕塑的種類、設計理念、發(fā)展的現(xiàn)狀及存在的問題。然后在此基礎上提出未來冰雪雕塑景觀發(fā)展的前景?？偠灾?只有堅持綠色的設計理念,不斷提高設計的質(zhì)量,才能推動冰雪雕塑景觀的快速、穩(wěn)定發(fā)展。猜你喜歡：
美術學院畢業(yè)論文篇六
工藝美術專業(yè)的“作畫”課程與教材依賴性不大，不一定使用指定教材，尤其素描、色彩不用教材也可(看基礎嘍)，對于“構成”“包裝設計”等等只要是找一本比較新、內(nèi)容全的的即可，因為這方面有一些新名詞，如果完全自學的話可能不知道，還是要緊跟“時尚”的。素描考試一般是人物頭像寫生，以青年頭像居多。色彩一般是靜物寫生，水果、餐具、食品等等。
在學習工藝美術這一過程中，我都能做到以下幾點：
1.注意畫面風格：藝術這東西，沒有準確的標準，所以不可以輕視每次考試，有時自己覺得不錯，但未必符合閱卷老師的審美，結果可能很慘。所以我注意時間的分配：胸有全局之后，具體作畫時，水粉顏料不容易干，可以畫這部分、晾那部分，不要等干了一塊再畫下一塊，最后可能到交卷時畫面不能全干或畫不完。
在學習上,我一絲不茍的認真學習，對老師講的各個知識要點我都能熟練的運用，對老師布置的習題也是認真的完成，基本養(yǎng)成了自學的習慣，在學習中我不怕苦不怕累，認認真真的學習每一個知識點。
在生活上,我崇尚質(zhì)樸的生活,并養(yǎng)成良好的生活習慣和正派的`作風.此外，對時間觀念性十分重視.由于平易近人待人友好,所以一直以來與同學相處甚是融洽.
我是廣西師范大學美術學院，美術專業(yè)09屆的一名應屆畢業(yè)生。
學習上:在校期間學習了中外美術史、美術概論、教育學、心理學、教師職業(yè)基本技能，以及美術基本技能的應用等知識。獲得過兩次專業(yè)一等學金，一次專業(yè)二等獎學金。國家計算機二級已過，能熟練運用辦公自動化。通過國家英語四級考試。
工作上：在這樣一個競爭激烈的社會里，不僅要掌握好專業(yè)知識，更加做到與社會與時代接軌。因此，學習之余，本人注重知識與能力的平衡發(fā)展。曾擔任輔導員助理兼學生會副主席兼班長職務，在學生會外聯(lián)部也工作過。擔任學生會干部期間協(xié)助老師及各部部長成功舉辦多次活動，連續(xù)三年被評為優(yōu)秀學生干部。任職班長期間，組織同學春游、聚餐、舉辦畫展等多項活動，班級里學習氛圍濃厚同學間情如姐妹，所在班級被評為校優(yōu)秀班集體。大一、大二在校舞蹈團跳舞，多次參加校里文藝演出，并獲得過校舞蹈大賽二等獎、優(yōu)秀表演獎。暑假期間在畫班任過代課老師。大學四年不僅使我學到了很多知識同時也得到了充分的鍛煉，擁有了較強的組織協(xié)調(diào)能力，人際關系協(xié)調(diào)能力和語言表達能力也得到了增強。
對于實際工作我相信，我能夠很快適應工作環(huán)境，熟悉業(yè)務，并且在實際工作中不斷學習，不斷完善自己，做到對工作充滿熱忱。
我相信我的未來不是夢，我的目標是：今天我以師大為榮，明天師大以我為榮!
美術學院畢業(yè)論文篇七
美術學院是專門從事美術類教學及研究的高校，中國現(xiàn)有大美院，分別是中央美術學院、中國美術學院、西安美術學院、湖北美術學院、天津美術學院、魯迅美術學院、廣州美術學院、四川美術學院。其中具有博士學位授予權的'三所美術學院是中央美術學院、中國美術學院、西安美術學院。
1 .中國美術學院(中國唯一國家級重點學科所在地,美術學,設計學博士點所在地.聯(lián)合國承認學歷的中國唯一美術類大學.屬文化部和浙江省共同直屬,教學評估優(yōu)秀學校，世界排名第七)
2 .中央美術學院(美術學,設計學博士點所在地.教育部直屬大學.教學評估優(yōu)秀學校，世界排名第19)
3 .西安美術學院(美術學博士點所在地,陜西省直屬.還未教學評估)
4 .天津美術學院(天津市直屬,教學評估優(yōu)秀)
5 .魯迅美術學院(遼寧省直屬,未教學評估)
6 .廣州美術學院(廣東省直屬,未教學評估)
7 .湖北美術學院(湖北省直屬,教學評估良好)
8 .四川美術學院(重慶市直屬,教學評估不合格)
1.中央美術學院(油畫強,造型學科厲害)
2.中國美術學院(國畫強,雕塑強.考生多,學校漂亮)
3.魯迅美術學院(素描等造型專業(yè)比較牛)
4.四川美術學院(油畫強,特別羅中立比較有名)
5.天津美術學院
6.廣州美術學院
7.西安美術學院
8.湖北美術學院
中央美術學院
中國美術學院
清華美術學院
天津美術學院
四川美術學院
廣州美術學院
西安美術學院
湖北美術學院
南京藝術學院
中央美術學院：一個藝術學一級學科碩士授予點(覆蓋八個二級學科)，兩個博士學位授予點(美術學、設計藝術學)。
中國美術學院：美術學、設計藝術學博士生。
清華大學美術學院：具有藝術學一級學科和設計藝術學、美術學二級學科博士學位授予權。
西安美術學院：藝術學理論、美術學、設計學三個一級學科均獲得博士學位授予權。
南京藝術學院：藝術學一級學科博士學位授予權，藝術學、美術學、音樂學、藝術設計學、電影學、數(shù)字媒體藝術、文化產(chǎn)業(yè)管理7個二級學科博士學位授予點。
景德鎮(zhèn)陶瓷學院：設計藝術學2009年被批準為博士點建設學科。
中國傳媒大學：藝術學博士生。
蘇州大學：設計藝術學博士生。
中央民族大學：中國少數(shù)民族藝術博士生。
首都師范大學：有美術史論、美術教育理論研究、中國畫創(chuàng)作與教學研究、油畫古典技法材料與創(chuàng)作技法研究方向的博士學位授權點。
北京師范大學：藝術學博士后科研流動站，藝術學一級學科博士學位授權點單位。
上海大學：上海地區(qū)唯一的美術學博士學位授予生、藝術管理博士學位授予生。
南京師范大學：藝術學博士后流動站，美術學博士學位授權生。
東南大學：藝術學博士后流動站、藝術學博士學位授權生。
浙江大學：藝術設計類已建立碩士點，博士生。
福建師范大學：藝術學博士后科研流動站，美術學博士生。
武漢理工大學：設計藝術學博士點、藝術學博士后流動站。
湖南大學：2005年獲“設計藝術學”博士學位授予權，建筑設計及其理論博士生，2006年開始招收建筑設計及其理論、設計藝術學環(huán)境藝術方向博士生。
西南交通大學：一個二級學科博士學位授權點(含碩士生)：工業(yè)設計。
山西師范大學：美術學院擁有二級學科博士生。
西安理工大學：工業(yè)設計(藝術方向)博士生。
西北工業(yè)大學：工業(yè)設計博士生。
美術學院畢業(yè)論文篇八
是專門從事美術類及設計類教學與研究的高校，中國現(xiàn)有“八大美院”及“一大工藝美院”，即中央、中國、西安、湖北、天津、魯迅、廣州、四川，山東工藝。其中具有博士學位授予權的是中央、中國、西安。
目錄簡介美術類博士授權高校簡介。
八大美院：中央、中國、西安、湖北、天津、魯迅、廣州、四川，一大工藝美院：山東工藝。
美術類博士授權高校
美術學院畢業(yè)論文篇九
目前所在地：廣州。
民族：漢族。
戶口所在地：內(nèi)蒙。
身材：178cm78kg。
婚姻狀況：未婚。
年齡：52歲。
培訓認證：誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：普通求職。
應聘職位：文教法律類:美術老師設計/廣告類美術老師其它類美術老師。
工作年限：30。
職稱：無職稱。
求職類型：全職。
可到職：隨時。
月薪要求：3500--5000。
希望工作地區(qū)：廣州廣州廣州。
個人工作經(jīng)歷：
畢業(yè)后，先后勝任中學、中專美術教育和教學工作，為全國各大美院培養(yǎng)和輸送了大量的優(yōu)秀美術人才，在美術界影響很大，1985年內(nèi)蒙古電視臺作了專題報道，引起了社會界的關注。
1987年入天津美院深造，畢業(yè)后一直從事中專、大學美術基礎教學和考前培訓，同時有多件作品在全國舉辦的大型文化藝術活動中獲獎，代表作品有：油畫，等。
-在廣州中科院勝任美術教育工作和美術設計，并多次被評為優(yōu)秀教師。
20因工作需要應邀到青海美院任教，同時素描和油畫作品在青海省舉辦的第十一屆“青海美”藝術大展中榮獲金獎，并授予優(yōu)秀教師榮譽稱號。
教育背景。
畢業(yè)院校：內(nèi)蒙古師范學校。
美術學院畢業(yè)論文篇十
早上好！
我叫×××，20xx級社會學專業(yè)學生。我的畢業(yè)論文題目是《社會學視野下金庸小說中的婚戀觀》。我的指導老師是張紅老師。從確定選題、擬定提綱、完成初稿，到最后定稿，我得到了張老師的精心細致指導，使我很快掌握了論文的寫作方法，并在較短的時間里完成了論文的寫作。不管這天答辯的結果如何，我都會由衷的感謝指導老師的辛勤勞動，感謝各位評委老師的批評指正。
截至目前，在學術界有關金庸武俠小說的論著十分多，但尚無從社會學視野下對金庸小說中婚戀觀的研究。選取金庸小說作為畢業(yè)論文的寫作題材，一方面是因為我對金庸小說比較喜歡，包括由金庸小說改編而成的電視劇。的確，金庸小說不僅僅向我們展現(xiàn)了俠客的快意恩仇，還借用江湖這個社會，使人物擺脫傳統(tǒng)社會的束縛或少受社會制度的束縛。男女俠客不問出身，不講家庭地位、社會背景，只講兩性相悅、以情相許，能實現(xiàn)真正好處上的男女平等、戀愛自由。另一方面結合當今社會現(xiàn)實，許多現(xiàn)象與金庸小說中的情節(jié)有一些相似，揭示其中的聯(lián)系，警示世人，以倡導和諧的、理想的婚姻。
在這篇論文中，主要采用了資料分析和現(xiàn)實比較的寫作手法，各部分安排按照先典型分析，具體對照現(xiàn)象，理論分析，再闡明現(xiàn)代性特征的層次進行。具體結構如下：
第一部分為所歸納的金庸小說中的五種感情類型；
第二部分為金庸小說中與現(xiàn)實相對應的婚姻類型；
第三部分為關于金庸小說中擇偶的社會學分析，分為宏觀和和微觀兩個方面分析。宏觀方面的主要理論有：對于擇偶的個人主義解釋；擇偶的社會文化解釋；擇偶梯度理論；同類匹配理論。微觀方面的理論有：1、相似性理論；2、需求互補理論。從以上這些擇偶理論我們能夠做出如下推論：相似性原則是擇偶的基本規(guī)律。無論從哪個理論角度這個結論總是成立的，雖做出如下推論：相似性原則是擇偶的基本規(guī)律。無論從哪個理論角度這個結論總是成立的，雖然對具體是什么“相似”有些爭議。在外在社會條件上貼合“同類匹配”，內(nèi)在條件上又貼合“需求互補”，這似乎就是最完滿的理想婚姻模式。
第四部分為金庸小說中婚戀觀的現(xiàn)代性特征；在金庸小說中，男女俠客不問出身，不講家庭地位、社會背景，只講兩性相悅、以情相許，能實現(xiàn)真正好處上的戀愛自由，而這些觀念無疑與現(xiàn)代人的戀愛觀相合。
第五部分：結論。
最后，再次感謝張紅老師在我的畢業(yè)論文寫作過程中所給予的悉心幫忙與指導；其次我要感謝各位專業(yè)師在這四年來對我的教育與培養(yǎng)，沒有你們的教導，也就沒有我的這天；最后也要感謝本專老業(yè)同學這幾年來對我的關心與支持，和你們生活在一齊的日子我永遠也不會忘記！
懇請各位老師、同學進行批評指正，謝謝大家！
美術學院畢業(yè)論文篇十一
手繪是美術繪畫的基礎，對于繪畫基礎較差的學生來說，手繪就像是一道難以攻克的難題。想要學好美術，必須要從手繪開始，要從其結構基礎、透視線條等方面用心的鉆研。而室內(nèi)外手繪表現(xiàn)則是相當考驗技巧的一門學科，其表現(xiàn)手法有寫實畫法、噴筆畫法、界尺畫法等，技法種類多種多樣。想要準確而直觀地表現(xiàn)出自己心中的設想，除了需要大量勤奮的練習以外，更需要豐富的美術理論知識的積累。
在歷史上關于美術學這一籠統(tǒng)的詞匯的解說有許多。俄國著名作家列夫托爾斯泰在《藝術論》中曾經(jīng)說過這樣一句話，“人們用語言互相表達思想，用藝術相互傳達感情?！泵佬g是人類情感的表達形式。從原始社會發(fā)展趨勢能夠看出，史前人類制作器具從最初的“便于獲取”逐漸演變?yōu)椤皩嵱妹烙^”，而這種發(fā)展被稱作了最早期“美的意識”的覺醒。同時，美術也是人類日常生活中不可或缺的部分。
而美術在社會中則是一種社會意識形態(tài)，是經(jīng)濟基礎的上層建筑。任何發(fā)展都是基于經(jīng)濟的發(fā)展，當經(jīng)濟水平達到一定的層面時，人類便開始追求更高層次的生活品質(zhì)，就開始有了所謂的“美的追求”。
美術是由人類創(chuàng)作的，最初起源于人類的創(chuàng)造性思維；而身兼創(chuàng)作的美術家們首先需要的便是一定的思想與文化修養(yǎng)，這將直接影響到其作品是否有引人深思的內(nèi)涵和境界。放眼望去，古今中外一代又一代的美術作家，他們個人的思想感情、時代主張和自身修養(yǎng)造就出一批批引人入勝、流傳百世的作品。而美術又是來源于現(xiàn)實社會生活，它與我們的生活是息息相關的。如洞窟壁畫與佛像雕塑，這是美術與宗教意義的表現(xiàn)。
通過閱讀美術史論類知識，我們可以得出這樣一個結論，美術是能夠反映社會生活的，也是其中各領域、各事物的全面反饋。人們所說的“全面”的社會生活，便是包括社會生活中的方方面面。“反映全面的社會生活”，其意義是，美術不僅僅能夠反映當今社會的經(jīng)濟、生產(chǎn)、階級等關系，也能夠反映出處于一定的社會生活中的人們的政治、宗教、法律、道德觀點等。還能夠反映出人們的各種情感、情緒、審美趣味等。這是美術能夠全面反映社會生活的一種表現(xiàn)。
美術是一種精神的生產(chǎn)形態(tài)，眾所周知，美術作品源于藝術家對生活的領悟或?qū)λ囆g的靈感，它具有直觀性、確定性和可視性這三個特點；藝術來源于生活，同時是高于生活的。美術作品中再現(xiàn)的視覺形象已不是現(xiàn)實生活中那個所謂的客觀對象，而成為了經(jīng)過藝術家的主觀意識所進行的整理、組織和重塑后再次創(chuàng)造產(chǎn)生的新的藝術形象。新的藝術形象中注入了創(chuàng)作主體（藝術家）對生活的認識、評價和自己的態(tài)度。從表現(xiàn)形式上來看，美術的表現(xiàn)手法與媒介都使藝術作品的真實性與生活的真實性產(chǎn)生了相應的距離，產(chǎn)生了作品反映生活、再現(xiàn)現(xiàn)實藝術的假想性。以此可以得出，美術是能夠認識客觀世界和反映現(xiàn)實生活的。
美術學理論是與人生的價值問題有所關聯(lián)的。通過鉆研美術學理論，能夠豐富和健全學生對于美的認識、對人生的感悟，對自我的肯定等。而美術理論對于中國的美術類學生來說真的是非常重要的，不論是想要成為美術理論學家，還是想在藝術創(chuàng)作上有所成就，都必須要打好美學理論的底子。
就像一位西方學者曾經(jīng)說過的一句話一樣：在藝術領域，你所擁有的理論知識和思想意識的多少與高低，將會決定著你的藝術眼界有多高，也將會決定著你在藝術這條道路上能夠邁出多遠的步伐。
手繪表現(xiàn)圖因其具有的形象性、直觀性和真實性，并且能夠準確直觀地表現(xiàn)其想要表達的空間結構與情感表達的藝術感染力，無可厚非地成為了藝術設計的基本功。
手繪可以說是創(chuàng)意的基礎，是創(chuàng)意的開始，幾乎所有美好的創(chuàng)意構思都來源于手繪的表達。而繪制手繪表現(xiàn)圖則要求設計者具有良好的手、眼睛、大腦的協(xié)調(diào)能力。當有了一個閃光的創(chuàng)意時，就需要設計者具備著高昂的創(chuàng)作熱情，用最直接、最便捷、最真實的手繪形式將它表現(xiàn)出來。
手繪表現(xiàn)這一技法課程也是一門操作性相當強的課程，是設計類專業(yè)的學生們必須要掌握的一門基本功，它的重點在于培養(yǎng)訓練學生們快速表現(xiàn)的能力；“快速”和“準確”的表現(xiàn)力對于幫助設計師們發(fā)展其設計理念、拓展空間、交流和探討思維是相當重要的。
在能夠快速表達對象的基礎上，對于各式各樣表現(xiàn)技法的運用與組合具有認識和理解，并且能夠結合自身條件能力和特色發(fā)展自己的個性風格，在學習的過程中，學生應該不斷積累知識與總結并要堅持不懈的練習。
而在繪畫的歷史長河中，許多藝術家在實踐中逐步形成了獨具自我特色的個人表現(xiàn)風格，而只有這樣富有神韻與自我風格特色的作品，才能夠被稱之為真正的手繪作品。要做到這樣，這就要求我們在平時日常生活中勤奮練習，堅持不懈，在追求自我表達的過程中不斷總結積累知識，做到在刻畫對象的過程中能夠游刃有余、得心應手，才能夠走向真正的成功。
如今，手繪的種類和技巧變得多種多樣。而室內(nèi)外手繪表現(xiàn)技法是綜合了手繪技法、透視基礎、材料工具等的特點上進行的更新手法。在技法的表現(xiàn)上，這一門類綜合了水彩、彩鉛、馬克筆等方式，將室內(nèi)外設計逐步的發(fā)揚光大。
室內(nèi)外手繪表現(xiàn)技法以基準透視和線條技法為主，在繪制過程中相當重視明暗光影效果的處理以及虛實關系，要突出畫面主體，表達簡潔明了。
真實性與直觀性。
表現(xiàn)技法在生活中是對于室內(nèi)外的場景真實的記錄。要真實再現(xiàn)對象的場景和空間，注重透視和繪圖基本技巧，對于透視學和色彩學基本原理的學習要求極高。所以，室內(nèi)外手繪表現(xiàn)技法的真實性與直觀性是其最主要的特點之一。
準確性與說明性。
必須符合對象的比例、空間、結構等要求。
科學性與藝術性。
室內(nèi)外手繪表現(xiàn)技法繪圖是需要建立在科學的透視制圖原理以及一定的藝術學審美基礎之上的。這需要繪者具備一定的美術基礎及透視學基礎。只有按照基本透視原理進行再加工創(chuàng)造，具備一定的藝術感染力，才能稱之為一幅優(yōu)秀的美術作品。
綜上所述，一幅好的作品，不光有技巧，還要有其內(nèi)涵與表現(xiàn)力；而不能因為過度追求所謂的“藝術美感”而忽略了美術的基本知識學習，這樣只會厚此薄彼。
[1]彭吉象。美術學概論[m]。北京：北京大學出版社，2006.
[2]鄧福星。美術概論[m]。上海：上海人民美術出版社，2009.
美術學院畢業(yè)論文篇十二
目前所在：天河區(qū)年齡：26歲
戶口所在：海珠區(qū)國籍：中國
婚姻狀況：未婚民族：漢族
培訓認證：未參加身高：168cm
誠信徽章：未申請體重：60kg
人才測評：未測評
我的特長：
求職意向
人才類型：普通求職
應聘職位：店面/陳列/展覽設計：室內(nèi)專賣店設計，店面/陳列/展覽設計：，平面設計師：
工作年限：3職稱：初級
求職類型：全職可到職日期：隨時
月薪要求：--3500希望工作地區(qū)：廣州,佛山,深圳
工作經(jīng)歷
公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：家居/室內(nèi)設計/裝潢
擔任職位：展示方案設計師
工作描述：熟悉展柜施工工藝、施工流程、施工檢驗標準以及各類材料、五金配件;
工作職責：
1、完成訂單效果圖及施工圖設計;
2、負責制定生產(chǎn)計劃并協(xié)調(diào)執(zhí)行;
3、根據(jù)項目訂單需求制定項目預算并下達采購計劃;
4、制定設計部的相關制度及團隊管理;
5、根據(jù)交貨期對物料及核心部件進行安全采購周期分析。
離職原因：
公司性質(zhì)：中外合資所屬行業(yè)：服裝/紡織/皮革/鞋業(yè)
擔任職位：品牌戰(zhàn)略策劃部
離職原因：
公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：家居/室內(nèi)設計/裝潢
擔任職位：展示設計師
工作描述：主要展覽設計.品牌si.企業(yè)vi.辦公環(huán)境.專賣店.品牌，專柜制作熟練使用autocad、photoshop、3dmax等相關軟件及良好的效果渲染表現(xiàn)能力。熟悉方案設計、方案深化、規(guī)范的施工圖繪制。
具備良好的溝通能力和文字表達能力，勤奮敬業(yè)、為人正直有責任心、有時間觀念、能按時完成設計方案。
離職原因：
公司性質(zhì)：民營企業(yè)所屬行業(yè)：家居/室內(nèi)設計/裝潢
擔任職位：設計員
工作描述：在雅迪公司就職期間為多家瑞士著名鐘表店做室內(nèi)設計,對展示店室內(nèi)設計工藝流程有一定的了解,對材料也有充分的了解.本人對平面設計軟件也很精通.
離職原因：
教育背景
畢業(yè)院校：廣州美術學院
專業(yè)一：環(huán)境藝術設計專業(yè)二：
起始年月終止年月學校(機構)所學專業(yè)獲得證書證書編號
語言能力
外語：英語一般粵語水平：一般
其它外語能力：
國語水平：良好
工作能力及其他專長
語言能力：通過大學英語二級考試，普通話標準達到國家二級乙等、能聽、說粵語。有良好的語言組織能力和文字表達能力。
計算機能力：熟練掌握3dsmax6/7、autocad、vr渲染、photoshop、coreldraw12、ai、freehang、windows操作系統(tǒng)以及word、excel、powerpoint、photoshop等多種常用軟件的應用。
知識&經(jīng)驗：具有扎實的美術設計功底，以及豐富的創(chuàng)意能力。具有實際的發(fā)現(xiàn)所存在的問題和解決問題的能力，能夠根據(jù)在未來的工作當中遇到的`實際情況，做出正確的調(diào)整和改進。
溝通&協(xié)調(diào)：適應各種團隊的合作工作，具有良好的表達能力和領悟能力。能夠在未來的工作中通過良好而順暢的溝通，建立良好人際關系，協(xié)調(diào)組織內(nèi)部關系，提高工作效率。
個人自我評價
吃苦耐勞、熱情大方、性格開朗、正直、為人誠懇、有主見，積極進取，耐心細心，善于溝通，樂于奉獻，具有較強的事業(yè)心、責任感、組織能力和團隊精神。
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美術學院畢業(yè)論文篇十三
摘要：在當今小學美術教學中，存在著諸多問題。我們應當在教學中運用多種教學手段和方法，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的自信心，培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力和審美能力，使兒童身心得到全面發(fā)展。
縱觀歷史，中國美術教育一直采取灌輸式的教育方法，要求學生根據(jù)教師的示范進行描繪或制作，不注重調(diào)動學生的學習積極性、主動性和創(chuàng)造性。于是，有些美術教師就采取放任式的教學方法一味地讓學生自主學習，卻不進行引導及必要地示范，導致學生無法掌握基本技法，使學生一直停留在“涂鴉”階段，從而對自己失去信心，對美術喪失興趣。還有一些教師喜歡用一個主題競賽性游戲貫穿整個教學過程，學生易投入，但比賽環(huán)節(jié)時間壓力大，多數(shù)學生很難有時間和空間思考、理解、感受和表現(xiàn)。而且評比的優(yōu)勝者大多集中在班級中幾個有美術特長的同學身上，會挫傷多數(shù)學生美術活動的積極性，使部分學生失去對此學科的學習興趣。小組合作往往流于形式，有些不需要合作的內(nèi)容卻采用了分組合作的方式，而降低了教學效果。
因此，美術教育教學并不簡單，它是一門專門的學問。要堅持面向全體學生的教學觀，營造寬松的學習氛圍，創(chuàng)建愉悅課堂。遵循學生的成長規(guī)律、審美規(guī)律和美術學習規(guī)律，讓美術課更符合學生的口味，讓學生有效掌握基本的美術知識和技能，靈活運用多種教學方式，讓美術課更加豐富多彩。
一、運用多種方式激發(fā)學生的學習興趣。
(1)教師在教學過程中可利用有趣的小故事、小謎語等方法激起學生高漲的情緒和學習的強烈欲望。尤其是低年級學生，熱鬧的節(jié)日、開心的聚會、難忘的旅游、豐富多彩的活動、激烈的比賽都能給他們留下深刻的印象，都是他們畫畫的好素材。老師要善于利用這些因素調(diào)動孩子們創(chuàng)作的積極性。因此，教師在每節(jié)新課導入上要力求新穎、奇特和趣味。
(2)在教學中要注重教學內(nèi)容難易適中，要與兒童已有的能力水平相當，便于學生認識理解，同時也能喚起學生的好奇心和探究心。經(jīng)過一定程度的思考之后，頭腦中呈現(xiàn)出一個新的課題，由此產(chǎn)生完成新課題的愿望，興致勃勃地投入美術活動中去。另一方面，新課題向兒童展示了更為廣闊的探索空間，為完成新的課題，兒童將更大程度地挖掘、組合、發(fā)揮自己的能力。當新課題完成時，學生獲得由緊張到松弛帶來的快感和充分發(fā)揮自己能力的滿足感，同時也給學生帶來自我肯定和他人的肯定。這些都有助于兒童美術活動自信心的形成及增長，構成進一步接受挑戰(zhàn)的內(nèi)在動力。學生在自然狀態(tài)的游戲活動中，因表達的需要，會自發(fā)地開始美術活動，并對美術產(chǎn)生興趣。教師應注意觀察學生萌芽狀態(tài)中的興趣，保持它，引導它，發(fā)展它。隨著學生年齡的逐漸增大，日常自然環(huán)境的影響不能滿足他們發(fā)展的需求。教師應有意識地向?qū)W生展示新的領域，開闊其視野。比如，學生之間互相激勵、互相合作、參觀畫展等都會增添學生美術活動的積極性，使學生學習興趣持久。
(3)營造寬松的心理環(huán)境，讓學生在心情良好的狀態(tài)下學習。教師在教學過程中可以采用多畫種相結合的教學方式，比如鉛筆淡彩、水墨畫、線描畫、剪紙、版畫等等，讓學生有選擇余地，以提高孩子們畫畫的興趣。
二、面向全體，因材施教。
尊重每一個學生學習美術的權利，關注每一個學生在美術學習中的表現(xiàn)和發(fā)展，做到因材施教，有針對性地采取教學方法和手段，力爭讓每一個學生學有所獲。我們都知道學生的能力水平存在很大差異，他們在各個領域的發(fā)展速度也是參差不齊的，我們必須理解并幫助他們以適合自己的速度向前發(fā)展。在每次活動中，我們都會發(fā)現(xiàn)，總有一些孩子跟不上趟，有的膽小，不肯參加活動;有的內(nèi)向，不愿開口;有的我行我素。我們在教學過程中不能一刀切，要求每個學生達到同樣的高度，在活動中我們應該分層次對學生進行指導，以促進每個學生在原有的基礎上得到提高和進步。例如：畫樹，對于表現(xiàn)能力強的學生，不只是表現(xiàn)單獨一棵樹，而要鼓勵他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造能力，表現(xiàn)出前景的樹、中景的樹及遠景的樹，表現(xiàn)出一個較為豐富的畫面;而對表現(xiàn)能力較差的學生就要降低要求，重點畫出樹的形態(tài)即可。
另外，教師還要因地制宜，靈活地運用當?shù)氐拿佬g教育條件，積極開發(fā)當?shù)孛佬g文化資源，開發(fā)具有適應性的美術教學方法和手段，充分地利用身邊和周圍的東西實施教學。比如用廢舊的塑料瓶、廢舊布料做手工。
三、注重賞識教育，增強自信心。
繪畫活動是孩子們較喜歡的活動，也是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力的有效手段，然而怎樣充分利用繪畫活動促進小學生個性的發(fā)展呢?傳統(tǒng)的少兒繪畫是以訓練技能技巧為主的范畫教學，這種教學不要求孩子開動腦筋，只要求他們按照教師的畫法、步驟臨摹，這種弊端是顯而易見的。因此美術教師應向?qū)W生鋪展一個充分的、自主的、全面的活動空間，渲染一個有利情感投入、情感期待的教學氛圍。
(1)兒童有著豐富的想象力、創(chuàng)造力，教師要充分認識和利用。要理解童心，從兒童的角度去欣賞，不求完美。應注意發(fā)現(xiàn)畫面上每一根線條、圖形、色彩所能傳達的思想和情感，贊賞兒童的點點滴滴創(chuàng)造，并提供機會讓他們進行分享、交流，使他們有更多溝通。如展覽他們的作品讓他們互相欣賞、互相評價，同時提高了孩子們的評價能力;還可以及時反饋孩子的進步，請家長采用適當?shù)姆椒í剟詈⒆?，使孩子得到滿足，產(chǎn)生快感，受到激勵。
(2)以鼓勵為主，重視評價。表揚對于學生來說是一種肯定，使他們更有勇氣，更有信心。評價的目的不是為了贊美孩子們的技藝精湛與否，而是激勵他們自我探索和創(chuàng)新的精神。評價兒童作品要靈活處理評價方式，每個孩子都有自己獨特的個性，他的畫也有與眾不同的特點，有的作品只有他自己看得懂、說得清，因此，教師在評價學生美術作品時要尊重他們，善于發(fā)現(xiàn)他們作品中的優(yōu)點、特色，表現(xiàn)出接納、贊許的態(tài)度，只有這樣才可能和孩子溝通。
四、巧用電教媒體教學發(fā)展學生的創(chuàng)造力。
電教媒體的運用會使學生美術活動更為生動有趣，有利于發(fā)揮教師在教學中的主導作用。首先可以為學生提供素材，向他們展示和揭示所要表達的內(nèi)容?？梢杂脤嵨锿队暗男问秸故?，這樣有利于課堂教學的及時反饋，可以提高學生的學習積極性，使大部分學生受益。對于學生創(chuàng)作作品不足的地方，教師可在實物投影上作示范。
教師要靈活運用計算機和網(wǎng)絡進行教學，并積極運用數(shù)碼設備。例如運用實物投影來展示學生的作業(yè)，引導學生進行細致入微的觀察。另一方面，學生可以利用計算機來搜索美術信息，開闊視野，提高審美能力，通過網(wǎng)絡展示作品進行交流。學生的創(chuàng)造力常常是美術老師的困惑，創(chuàng)造力是指以一定的知識信息為基礎，在心理活動的最高水平上達到最高實踐活動水平的綜合能力。創(chuàng)造力不是憑空得來的，需要良好的教學環(huán)境、氣氛、創(chuàng)作情境和內(nèi)容。教師要提供大量的創(chuàng)作素材，豐富孩子的知識經(jīng)驗，積累更多的認知。經(jīng)過這些積累然后再經(jīng)過選擇加工、重組排列，就能創(chuàng)造出千變?nèi)f化的形象來。這些都有助于引發(fā)孩子們的創(chuàng)造力。兒童畫創(chuàng)作是綜合能力的具體體現(xiàn)，如果學生沒有豐富的感性材料，就不可能畫出豐富多彩的畫來。適當運用直觀的多媒體教學，在不需要說教的情況下，用獨特的情感震撼學生的心靈，能使他們內(nèi)心深處受到感染，從而提高孩子們美術活動的情趣。
參考文獻。
[1]楊景芝.美術教育與人的發(fā)展[m].人民美術出版社，2007.
[2]中國美術教育[m].2004.
[3]美術課程標準[m].2011.
美術學院畢業(yè)論文篇十四
基本信息。
姓名：
/
性別：
女
出生日期：
1983年09月12日。
居住地：
長沙市。
工作年限：
一年以上。
戶口：
湖南。
目前年薪：
2-3萬人民幣。
地址：
郵編：
410000。
電子郵件：
meiyingcao88@。
移動電話：
自我評價。
最大的優(yōu)勢是個人感染力和影響力：同事朋友都因我內(nèi)心的熱情快樂的感染而受激勵，最讓自己滿意的真誠的溝通和表達力。
自19接觸師范美術專業(yè)后，有多次的'培訓講師油畫教師美容形象顧問銷售督導的工作經(jīng)歷。
希望擁有彈性工作時間和很好的成長空間。
求職意向。
工作性質(zhì)：
全/兼職。
希望行業(yè)：
目標地點：
北京市，天津市，杭州市，長沙市，深圳市。
期望工資：
目標職能：
銷售管理，藝術/設計，講師/助教，兼職。
工作經(jīng)驗。
/07--/06：長沙燕舟藝術工作室。
所屬行業(yè)：
影視/媒體/藝術。
培訓。
講師/助教。
近500名學生做藝術，色彩，個人形象方面的培訓老師。
教育經(jīng)歷。
2005/09--/05。
繪畫，藝術設計。
碩士。
油畫藝術作品創(chuàng)作；美術理論；材料與技法；教育學和心理學。
語言能力。
英語。
精通。
德語。
一般。
美術學院畢業(yè)論文篇十五
級,是廣美雕塑系恢復五年制教學后的第一屆畢業(yè)生,也是劃分專業(yè)方向后的`第一屆畢業(yè)生.他們曾為此困惑、迷茫甚至怨憤不已,五年制與四年制在課程設置上的過渡,劃分專業(yè)方向后教學上的不斷調(diào)試,這些都使他們的學習受到一些影響,但也許正因如此,他們最終是成功的.
作者：吳雅琳作者單位：廣州美術學院雕塑系刊名：雕塑英文刊名：sculpture年，卷(期)：“”(5)分類號：關鍵詞：
美術學院畢業(yè)論文篇十六
隨著我國課程教學改革的逐步推進，素質(zhì)教育背景下的小學美術教育應該重視教學工作的有序推進，在穩(wěn)步發(fā)展中實現(xiàn)教學工作質(zhì)量的提高。我國教育部在《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在于老師”。在新課改目標下，要更加重視小學美術教學工作中具體方法的科學性展開，在推行小學課程教育中進行美術教育改革工作十分必要。本文根據(jù)素質(zhì)教育背景下小學美術教學工作的特點展開探討，提出幾點有利于小學美術教學內(nèi)容深化發(fā)展的可行性措施。
素質(zhì)教育；小學美術；教學工作；具體方法。
在進入21世紀以后我國對內(nèi)改革速度加快，對外開放的格局也不斷加深，由于經(jīng)濟發(fā)展速度推進比較快，社會教育的各個方面都在面對現(xiàn)代化方向轉(zhuǎn)變。在義務教育發(fā)展的過程中，廣大學生群體的精神要求不斷豐富，對于適合學生成長和發(fā)展的教學模式的需求不斷加深。但是，由于我國的小學美術教學工作并沒有實現(xiàn)和學生能力需求的同步發(fā)展。因此，為了實現(xiàn)現(xiàn)階段小學教育領域的繁榮和教學手段的革新，我國的小學教育事業(yè)必須要進行更加深入的改革和更加具有針對性的制度創(chuàng)新。
在素質(zhì)教育背景下推行小學美術教學，重點是要培養(yǎng)學生對于美術課程的興趣。教育學界有一種理念：“興趣是最好的老師”。在教學活動中可以推行階梯型難度講學方式，在素質(zhì)教學觀念背景的影響下，教師應該淡化美術課程考試的相關要求。而是重視學生實際能力的發(fā)展與提高，通過適當放緩教學的節(jié)奏，易于學生加深對于小學美術課本中相關藝術畫作內(nèi)容的感受和理解，有助于展開小學生藝術欣賞能力的塑造和培養(yǎng)工作，從而加強對于小學生的情感世界的陶冶工作，提高小學生在課堂學習和課外活動中“發(fā)現(xiàn)美”和“創(chuàng)造美”的能力，實現(xiàn)學生德、智、體、美、勞多種能力的綜合發(fā)展需要。
在素質(zhì)教育背景下，開展小學美術教學工作，重點要進行對于學生的表揚和鼓勵，有利于調(diào)動學生“比”、“學”、“趕”、“幫”、“超”的學習美術課程積極性。學生展示自己的作品，可以得到大家的肯定，大家的美術創(chuàng)作水平和表達能力能夠在氣氛熱烈的教學活動中得到整體性的提高。除了采用情景式美術繪畫活動教學模式，教師在素質(zhì)教育背景下推行小學美術教學還可以采用“音樂”、“文學”感染的方法，加深學生對于美術作品的理解，從而真正實現(xiàn)學生對于藝術創(chuàng)造學習興趣的專注提高。在講解羅中立著名的畫作《父親》時，教師可以配合播放音頻材料同名曲《父親》，在講解的過程中，通過培養(yǎng)學生的藝術想象力能夠?qū)崿F(xiàn)藝術作品的表現(xiàn)張力增加。
（一）重視培養(yǎng)學生的美術想象力和運用能力。
在日常的小學美術課程教學活動中，教師一定要根據(jù)小學生感性思維能力比較強的特點，在教學活動中，重視培養(yǎng)學生的想象力，提升學生在生活中運用美術的能力。以《小蝌蚪找媽媽為例》，在素質(zhì)教育背景下，美術教師可以利用多媒體手段開展豐富多彩的教學活動。在教學活動中，教師可以向?qū)W生進行教學片的展示活動，學生在觀看了“小蝌蚪”們尋找“青蛙媽媽”的視頻材料之后，可以安排學生討論“青蛙”和“蝌蚪”的關系。通過動畫作品切入的手段，讓學生積極開動腦筋思考“小蝌蚪”在尋找的過程中可能會出現(xiàn)的場景。
（二）開展個性化教育，體現(xiàn)教學活動的“生動活潑”
小學美術教學作為基礎教育中的重要環(huán)節(jié)，應該在個性化教育中，實現(xiàn)教學水平的穩(wěn)定和素質(zhì)教育改革目標的穩(wěn)步推進。在鍛煉學生的美術技能過程中，應該通過基礎知識教學和科學教學內(nèi)容編排，激發(fā)學生學習小學美術的熱情。為了在九年義務教育的過程中體現(xiàn)出美術教學“生動活潑”的教學模式特點，教師可以采用擬人化的教學方法。把學生分成三個學習小組，讓學生先通過討論，然后自由發(fā)揮，進行角色扮演，三個小組的學生分別扮演“小蝌蚪孩子”、“荷葉叔叔”和“青蛙媽媽”，進行情景劇的表演，在對話的過程中，讓學生對青蛙這種常見動物的頭部、四肢和大體軀干部分的形態(tài)特征有重點的把握，利于課程學習活動中的繪畫活動展開。
（三）針對學生的學習興趣進行能力挖掘。
可以針對學生的學習興趣進行挖掘，讓學生在課堂的小學美術教學的過程中，找到自己的繪畫方向。自己挑選出喜愛的角色進行繪畫活動。學生可以選擇畫“一條腿、全身漆黑的小蝌蚪”，也可以選擇畫“四條腿、全身褐綠，三角形頭部的青蛙”，也可以選擇畫“玉盤狀、通體碧綠的荷葉?！痹诶L畫活動中，教師通過ppt圖片展示，可以為學生提供幾幅優(yōu)秀作品讓學生參考。同時，鼓勵學生按照自己的想象，對小蝌蚪找媽媽過程中遇到的情景進行藝術化的加工。最后，教師可以通過綜合評比活動評出優(yōu)秀作品，讓學生投票和打分，選出本節(jié)課時中在畫幅立意、筆畫和線條表達中最出色的作品。
隨著素質(zhì)教育改革活動的有效推進，我國在小學美術教學方面應該更加重視課程教學方式的轉(zhuǎn)變工作。我國的新課標小學美術教育計劃中指出“以人為本，張揚個性”，在教學活動中應該更加重視教學手段的合理運用，科學地編排課程教育目標，在教學方法改革的過程中重視學生“審美能力”、“表達能力”的提高。
[2]陳彤光。淺析美術教學在農(nóng)村小學素質(zhì)教育中的重要性與現(xiàn)狀思考[j]?？茖W大眾（科學教育），2015,02:105.
[3]趙亞男。對于當前我國義務教育階段小學美術教學現(xiàn)狀的研究[j]。藝術科技，2015,03:267.
美術學院畢業(yè)論文篇十七
基本信息。
姓名：
曹美英。
性別：
女
出生日期：1983年09月12日居住地：長沙市
工作年限：一年以上戶口：湖南。
目前年薪：
2-3萬人民幣。
地址：
郵編：
410000。
電子郵件：
meiyingcao88@。
移動電話：
086-15974152919。
自我評價。
最大的優(yōu)勢是個人感染力和影響力：同事朋友都因我內(nèi)心的熱情快樂的感染而受激勵，最讓自己滿意的真誠的溝通和表達力。
自接觸師范美術專業(yè)后，有多次的培訓講師油畫教師美容形象顧問銷售督導的`工作經(jīng)歷。
美術學院畢業(yè)論文篇十八
行進中的凝思一年一度的畢業(yè)創(chuàng)作如四季更疊一般,以一種它所特有的承載重量(學生個人的追求及教學單位的主張)呈現(xiàn)在觀者面前,這些作品在反映學生個體對于當前創(chuàng)作的一種思考與映射的.同時,也非常清晰地體現(xiàn)出了學所處的地域與學校的思想傾向和教學主張.
作者：鮑海寧作者單位：魯迅美術學院雕塑系刊名：雕塑英文刊名：sculpture年，卷(期)：2009“”(5)分類號：關鍵詞：
美術學院畢業(yè)論文篇十九
摘要：在當今小學美術教學中，存在著諸多問題。我們應當在教學中運用多種教學手段和方法，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的自信心，培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力和審美能力，使兒童身心得到全面發(fā)展。
關鍵詞：小學美術教學問題對策
縱觀歷史，中國美術教育一直采取灌輸式的教育方法，要求學生根據(jù)教師的示范進行描繪或制作，不注重調(diào)動學生的學習積極性、主動性和創(chuàng)造性。于是，有些美術教師就采取放任式的教學方法一味地讓學生自主學習，卻不進行引導及必要地示范，導致學生無法掌握基本技法，使學生一直停留在“涂鴉”階段，從而對自己失去信心，對美術喪失興趣。還有一些教師喜歡用一個主題競賽性游戲貫穿整個教學過程，學生易投入，但比賽環(huán)節(jié)時間壓力大，多數(shù)學生很難有時間和空間思考、理解、感受和表現(xiàn)。而且評比的優(yōu)勝者大多集中在班級中幾個有美術特長的同學身上，會挫傷多數(shù)學生美術活動的積極性，使部分學生失去對此學科的學習興趣。小組合作往往流于形式，有些不需要合作的內(nèi)容卻采用了分組合作的方式，而降低了教學效果。
因此，美術教育教學并不簡單，它是一門專門的學問。要堅持面向全體學生的教學觀，營造寬松的學習氛圍，創(chuàng)建愉悅課堂。遵循學生的成長規(guī)律、審美規(guī)律和美術學習規(guī)律，讓美術課更符合學生的口味，讓學生有效掌握基本的美術知識和技能，靈活運用多種教學方式，讓美術課更加豐富多彩。
一、運用多種方式激發(fā)學生的學習興趣
(1)教師在教學過程中可利用有趣的小故事、小謎語等方法激起學生高漲的情緒和學習的強烈欲望。尤其是低年級學生，熱鬧的節(jié)日、開心的聚會、難忘的旅游、豐富多彩的活動、激烈的比賽都能給他們留下深刻的印象，都是他們畫畫的好素材。老師要善于利用這些因素調(diào)動孩子們創(chuàng)作的積極性。因此，教師在每節(jié)新課導入上要力求新穎、奇特和趣味。
(2)在教學中要注重教學內(nèi)容難易適中，要與兒童已有的能力水平相當，便于學生認識理解，同時也能喚起學生的好奇心和探究心。經(jīng)過一定程度的思考之后，頭腦中呈現(xiàn)出一個新的課題，由此產(chǎn)生完成新課題的愿望，興致勃勃地投入美術活動中去。另一方面，新課題向兒童展示了更為廣闊的探索空間，為完成新的課題，兒童將更大程度地挖掘、組合、發(fā)揮自己的能力。當新課題完成時，學生獲得由緊張到松弛帶來的快感和充分發(fā)揮自己能力的滿足感，同時也給學生帶來自我肯定和他人的肯定。這些都有助于兒童美術活動自信心的形成及增長，構成進一步接受挑戰(zhàn)的內(nèi)在動力。學生在自然狀態(tài)的游戲活動中，因表達的需要，會自發(fā)地開始美術活動，并對美術產(chǎn)生興趣。教師應注意觀察學生萌芽狀態(tài)中的興趣，保持它，引導它，發(fā)展它。隨著學生年齡的逐漸增大，日常自然環(huán)境的影響不能滿足他們發(fā)展的需求。教師應有意識地向?qū)W生展示新的領域，開闊其視野。比如，學生之間互相激勵、互相合作、參觀畫展等都會增添學生美術活動的積極性，使學生學習興趣持久。
(3)營造寬松的心理環(huán)境，讓學生在心情良好的狀態(tài)下學習。教師在教學過程中可以采用多畫種相結合的教學方式，比如鉛筆淡彩、水墨畫、線描畫、剪紙、版畫等等，讓學生有選擇余地，以提高孩子們畫畫的興趣。
二、面向全體，因材施教
尊重每一個學生學習美術的權利，關注每一個學生在美術學習中的表現(xiàn)和發(fā)展，做到因材施教，有針對性地采取教學方法和手段，力爭讓每一個學生學有所獲。我們都知道學生的能力水平存在很大差異，他們在各個領域的發(fā)展速度也是參差不齊的，我們必須理解并幫助他們以適合自己的速度向前發(fā)展。在每次活動中，我們都會發(fā)現(xiàn)，總有一些孩子跟不上趟，有的膽小，不肯參加活動;有的內(nèi)向，不愿開口;有的我行我素。我們在教學過程中不能一刀切，要求每個學生達到同樣的高度，在活動中我們應該分層次對學生進行指導，以促進每個學生在原有的基礎上得到提高和進步。例如：畫樹，對于表現(xiàn)能力強的學生，不只是表現(xiàn)單獨一棵樹，而要鼓勵他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造能力，表現(xiàn)出前景的樹、中景的樹及遠景的樹，表現(xiàn)出一個較為豐富的畫面;而對表現(xiàn)能力較差的學生就要降低要求，重點畫出樹的形態(tài)即可。
另外，教師還要因地制宜，靈活地運用當?shù)氐拿佬g教育條件，積極開發(fā)當?shù)孛佬g文化資源，開發(fā)具有適應性的美術教學方法和手段，充分地利用身邊和周圍的東西實施教學。比如用廢舊的塑料瓶、廢舊布料做手工。
三、注重賞識教育，增強自信心
繪畫活動是孩子們較喜歡的活動，也是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力的有效手段，然而怎樣充分利用繪畫活動促進小學生個性的發(fā)展呢?傳統(tǒng)的少兒繪畫是以訓練技能技巧為主的范畫教學，這種教學不要求孩子開動腦筋，只要求他們按照教師的畫法、步驟臨摹，這種弊端是顯而易見的。因此美術教師應向?qū)W生鋪展一個充分的、自主的、全面的活動空間，渲染一個有利情感投入、情感期待的教學氛圍。
(1)兒童有著豐富的想象力、創(chuàng)造力，教師要充分認識和利用。要理解童心，從兒童的角度去欣賞，不求完美。應注意發(fā)現(xiàn)畫面上每一根線條、圖形、色彩所能傳達的思想和情感，贊賞兒童的點點滴滴創(chuàng)造，并提供機會讓他們進行分享、交流，使他們有更多溝通。如展覽他們的作品讓他們互相欣賞、互相評價，同時提高了孩子們的評價能力;還可以及時反饋孩子的進步，請家長采用適當?shù)姆椒í剟詈⒆?，使孩子得到滿足，產(chǎn)生快感，受到激勵。
(2)以鼓勵為主，重視評價。表揚對于學生來說是一種肯定，使他們更有勇氣，更有信心。評價的目的不是為了贊美孩子們的技藝精湛與否，而是激勵他們自我探索和創(chuàng)新的精神。評價兒童作品要靈活處理評價方式，每個孩子都有自己獨特的個性，他的畫也有與眾不同的特點，有的作品只有他自己看得懂、說得清，因此，教師在評價學生美術作品時要尊重他們，善于發(fā)現(xiàn)他們作品中的優(yōu)點、特色，表現(xiàn)出接納、贊許的態(tài)度，只有這樣才可能和孩子溝通。
四、巧用電教媒體教學發(fā)展學生的創(chuàng)造力
電教媒體的運用會使學生美術活動更為生動有趣，有利于發(fā)揮教師在教學中的主導作用。首先可以為學生提供素材，向他們展示和揭示所要表達的內(nèi)容?？梢杂脤嵨锿队暗男问秸故?，這樣有利于課堂教學的及時反饋，可以提高學生的學習積極性，使大部分學生受益。對于學生創(chuàng)作作品不足的地方，教師可在實物投影上作示范。
教師要靈活運用計算機和網(wǎng)絡進行教學，并積極運用數(shù)碼設備。例如運用實物投影來展示學生的作業(yè)，引導學生進行細致入微的觀察。另一方面，學生可以利用計算機來搜索美術信息，開闊視野，提高審美能力，通過網(wǎng)絡展示作品進行交流。學生的創(chuàng)造力常常是美術老師的困惑，創(chuàng)造力是指以一定的知識信息為基礎，在心理活動的最高水平上達到最高實踐活動水平的綜合能力。創(chuàng)造力不是憑空得來的，需要良好的教學環(huán)境、氣氛、創(chuàng)作情境和內(nèi)容。教師要提供大量的創(chuàng)作素材，豐富孩子的知識經(jīng)驗，積累更多的認知。經(jīng)過這些積累然后再經(jīng)過選擇加工、重組排列，就能創(chuàng)造出千變?nèi)f化的形象來。這些都有助于引發(fā)孩子們的創(chuàng)造力。兒童畫創(chuàng)作是綜合能力的具體體現(xiàn)，如果學生沒有豐富的感性材料，就不可能畫出豐富多彩的畫來。適當運用直觀的多媒體教學，在不需要說教的情況下，用獨特的情感震撼學生的心靈，能使他們內(nèi)心深處受到感染，從而提高孩子們美術活動的情趣。
參考文獻
[1]楊景芝.美術教育與人的發(fā)展[m].人民美術出版社，.
[2]中國美術教育[m]..
[3]美術課程標準[m]..
美術學院畢業(yè)論文篇二十
職位名稱：
教師;教學管理;。
工作地區(qū)：
成都市雙流縣;。
待遇要求：
2000元/月可面議;不需要提供住房。
到職時間：
技能專長。
語言能力：
英語;普通話標準。
教育培訓。
教育經(jīng)歷：
時間。
所在學校。
學歷。
培訓經(jīng)歷：
時間。
培訓機構。
證書。
7月-208月。
四川省教育廳。
合格證。
10月-2008年10月。
北京京師博學教育咨詢中心。
合格證。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
學校。
時間范圍：
8月-2011年8月。
公司性質(zhì)：
國有企業(yè)。
所屬行業(yè)：
教育、培訓、科研院所。
擔任職位：
教師-講師/助教。
工作描述：
離職原因：
其他信息。
自我評價：
發(fā)展方向：
希望從事中小學美術教學/教學管理工作/培訓等工作。
其他要求：
聯(lián)系方式。
美術學院畢業(yè)論文篇二十一
東北師范大學美術學院雕塑系從1990年建立雕塑專業(yè),至今有近時間.雕塑系于成立,開始招收5年制本科生.現(xiàn)在雕塑系共有10位教師,3個工作,分別是新具像工作室、歷史題材工作、綜合材料工作室.
作者：李東江作者單位：東北師范大學美術學院雕塑系刊名：雕塑英文刊名：sculpture年，卷(期)：2009“”(5)分類號：關鍵詞：
美術學院畢業(yè)論文篇二十二
中央美術學院（centralacademyoffinearts），簡稱“央美”，是中華人民共和國教育部直屬的高等美術學校，國家首批”世界一流學科建設高?！?，入選國家建設高水平大學公派研究生項目、中國政府獎學金來華留學生接收院校和首批教育部來華留學示范基地。
中央美術學院建于19，是由蔡元培先生倡導成立的國立北京美術學校；1927年改名為北平大學藝術學院，1934年，恢復為國立北平藝術?？茖W校，1938年，改名為“國立藝術?？茖W校”，1949年11月，國立北平藝術?？茖W校和華北大學三部美術系合并，華北大學三部美術系的前身是成立于1938年的延安魯迅藝術學院美術系。經(jīng)中央人民政府批準，成立國立美術學院，毛澤東主席題寫院名。1950年1月，經(jīng)中央人民政府政務院批準，正式定名為中央美術學院。
據(jù)4月學校官網(wǎng)顯示，中央美術學院教學科研面積共占地495畝，總建筑面積24.7萬平方米。其中望京校區(qū)占地205畝，建筑面積14.4萬平方米；燕郊校區(qū)占地205畝，建筑面積6.8萬平方米；后沙峪校區(qū)占地67畝，建筑面積2.9萬平方米；小營校區(qū)占地18畝，建筑面積0.6萬平方米；下設8個專業(yè)分院，有22個本科專業(yè)；有各類在校生6425人，其中本科生3464人，碩士研究生1161人，博士研究生213人，留學生215人。