通過寫心得體會，我們能夠更好地記錄下自己的成長軌跡，也能夠與他人進行交流和分享。那么，在寫一篇較為完美的心得體會時，我們應(yīng)該注意哪些方面呢？首先，要明確寫作的目的和主題，確保自己寫出的內(nèi)容能夠貼合主題并且有針對性。其次，要提前做好準備工作，收集整理相關(guān)資料和信息，并進行必要的思考和反思。最后，在寫作過程中，要注意語言表達的準確性和流暢性，適當運用一些修辭手法和組織結(jié)構(gòu)，使文筆更加優(yōu)美。以下是一些心得體會的整理，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭椭笇?dǎo)。
英語教學培訓心得體會篇一
英語教學能手培訓是英語教育領(lǐng)域中的一個重要的教學培訓項目，其目的是提高英語教師的教育能力和教學水平。本文旨在分享我在英語教學能手培訓課程中的學習體會和心得。
第二段：認真學習
在英語教學能手培訓期間，我深刻認識到了教師職業(yè)的重要性及影響力。作為教育者，我們應(yīng)該始終抱有認真負責的態(tài)度。因此，在培訓期間，我盡心盡力地學習相關(guān)知識，努力提高自己的英語水平和語言能力。同時，我也了解到管理自己的時間和利用資源的重要性。
第三段：提高教學水平
在英語教學能手培訓中，我還收獲了許多提高教學水平的技巧和方法。其中，最為重要的是教學設(shè)計。在課程設(shè)計中，我們需要考慮學生的學習需求和課程的學習目標。同時，我們也應(yīng)該根據(jù)學生的不同背景和文化背景，設(shè)計具有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的課堂教學。
第四段：完善評估機制
英語教學能手培訓還使我深刻認識到了評估機制的重要性，尤其是在教學質(zhì)量的評價上。為了評估學生的實際掌握程度，我們必須建立科學和完善的評估機制，并根據(jù)實際情況不斷完善和改進。
第五段：結(jié)論
總之，英語教學能手培訓是提高英語教師的教育能力和教學水平的重要培訓項目。通過該培訓，我不僅學到了新的知識和技能，也提高了自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。我相信，通過不斷的努力和學習，我能夠成為一個優(yōu)秀的英語教師，為更多的學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
英語教學培訓心得體會篇二
此次此時假如讓我用一句話來表達我的感受，我想說：高山仰止、景行行止！
下面，我想從三個方面談?wù)勎业母惺堋?BR> 一、傾聽同仁講演，受益匪淺。
作為一名農(nóng)村中學的英語教師，以前，感覺自己就是一只井底之蛙，有時是很認真和努力地完成教育教學工作的，可是覺得還是有很多方面需要加強和提高的，覺得有時不能及時地學到一些先進的教育技巧和先進的教育理念的引領(lǐng)。
二、收獲情誼，體會濃濃真情！
在培訓過程中，結(jié)識了許多同仁，就英語學科也作了許多交流，感受頗多．體會到了友情的美好，體會到了濃濃的真情！
通過這次培訓，我有了很大的收獲，在回家的路上，我一點都沒有疲倦的感覺，而是在不停地回味著這次培訓的收獲，不由得感慨萬千，是啊！我們中學英語教師一定要嚴格要求自己，積極進取，做一個學識淵博，思維敏捷，富有愛心和幽默感，具有自如的駕馭課堂能力的好老師。教學不僅是一門復(fù)雜的學問，更是一門藝術(shù)，需要我們不斷探索。
英語教學培訓心得體會篇三
近年來，隨著國際化的迅速發(fā)展，英語成為了全球交流的主要工具之一。作為一名英語教師，我深刻認識到了提高英語教學水平的重要性。為此，我參加了一次英語教學能手培訓，獲得了很多收獲和體會。下面，我將就此與大家分享一些心得和體會。
英語教學能手培訓是一項專業(yè)化的培訓活動，旨在提升英語教師的教學水平和能力。培訓內(nèi)容涵蓋了語言基礎(chǔ)知識、教學方法、教學技巧等方面。培訓師為我們深入淺出地講解了各種知識和技能，使我們更深刻地認識到英語教學的重要性和復(fù)雜性。通過培訓，我深刻認識到了當代英語教學的發(fā)展趨勢和實踐要求。
參加英語教學能手培訓，讓我深刻認識到了自己在英語教學方面的不足之處，進一步激勵了我提高教學水平的決心。同時，培訓師通過案例分析、實踐操作等方式，讓我們將所學知識與實際教學緊密結(jié)合，增強了我們的教學能力和指導(dǎo)學生學習的能力。此外，與來自不同學校、不同說法的老師交流與共享教育資源，使我們提高了相互間的交流與合作能力，更好地為學生提供幫助。
參加英語教學能手培訓，讓我認識到要想成為一名優(yōu)秀的英語教師，需要不斷學習和探索。細心領(lǐng)悟并不斷運用理論知識到實踐教學中，是提高教學水平的必經(jīng)之路。同時，在教學中要采用多種方法尋求突破，增強自己的創(chuàng)新意識和實踐能力。一個優(yōu)秀的英語教師，應(yīng)該關(guān)注學生的學習情況和學習問題，不斷地為他們提供幫助和指導(dǎo)。
第五段：結(jié)語。
這次英語教學能手培訓使我受益匪淺，讓我對英語教學有了更加深刻的認識。培訓的理論和實踐相結(jié)合，讓我們充分認識到了教學的內(nèi)在機制和外在環(huán)境，提升了我們自身的教學水平。因此，我會繼續(xù)保持學習和實踐的態(tài)度，不斷提高自己的教學能力，努力做一名優(yōu)秀的英語教師，為學生的英語學習貢獻自己的力量。
英語教學培訓心得體會篇四
第一段：引言（100字）。
英語教學是一項具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的工作。為了更好地應(yīng)對這項工作的要求，我參加了一次英語教學的培訓課程。在這個培訓過程中，我不僅學到了許多有關(guān)教學方法和技巧的知識，還收獲了很多寶貴的心得體會。
第二段：重視學生的需求（200字）。
在培訓過程中，我們對學習英語的學生進行了深入的研究。我們發(fā)現(xiàn)每個學生的需求都有所不同，因此我們需要根據(jù)學生的水平和興趣設(shè)計個性化的教學方法。通過了解學生的需求，我們可以更好地為他們提供有效的幫助，使他們更好地掌握英語。
第三段：多種教學方法的運用（300字）。
在培訓中，我們學習了多種教學方法的原理和應(yīng)用。我們了解到不同的學生有不同的學習風格，因此我們需要采用多種方法來激發(fā)他們的學習興趣。比如，通過游戲和互動的方式，可以讓學生更積極地參與課堂；通過音樂和歌曲的運用，可以提高學生的語音和聽力能力。同時，我們還學習了如何利用多媒體教具和網(wǎng)絡(luò)資源來豐富教學內(nèi)容，使學生在課堂上能夠更好地理解和運用所學知識。
第四段：激發(fā)學生的自主學習能力（300字）。
在培訓中，我們強調(diào)培養(yǎng)學生的自主學習能力。我們鼓勵學生獨立思考和解決問題，激發(fā)他們的學習動力。通過開展小組合作學習和項目制學習，我們可以培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新能力。此外，我們還使用了個別輔導(dǎo)的方式，根據(jù)每個學生的特點和需求，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握英語。
第五段：總結(jié)（200字）。
在英語教學的培訓過程中，我意識到作為教師，我們不僅要關(guān)注教學方法和技巧，更要關(guān)注學生的需求和學習動機。只有了解學生的需求，根據(jù)個體差異和興趣開展教學，才能真正激發(fā)學生的學習熱情并取得良好的教學效果。同時，培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓他們成為具有獨立思考和解決問題能力的人才，也是我們的教育目標之一。通過這次培訓，我深刻領(lǐng)悟到了這一點，并將這些心得體會運用到我的實際教學中，取得了顯著的效果。
總結(jié)：本文以英語教學的培訓心得體會為主題，通過概括性的引言和總結(jié)，圍繞重視學生需求、多種教學方法、激發(fā)學生自主學習能力等主要議題展開敘述。通過深入的研究和相應(yīng)的實踐活動，文章中展現(xiàn)了在培訓過程中所學到的知識和體會。整篇文章條理清晰，觀點鮮明，在邏輯上緊密連接，使讀者能夠清晰地了解英語教學的培訓心得體會。
英語教學培訓心得體會篇五
近年來，英語教學的重要性越來越被人們所關(guān)注，因此，越來越多的人選擇參加英語教學的培訓班。我也是其中之一，通過參加培訓班，我深刻體會到了英語教學的樂趣和挑戰(zhàn)。在這個過程中，我積累了一些心得體會，將在下文中進行闡述。
首先，在英語教學的培訓過程中，我初步認識到了培訓的重要性。英語教學是一門需要不斷學習和培訓的學科，只有通過不斷提升自身的教學素質(zhì)和方法，才能更好地幫助學生掌握英語知識。通過參加培訓班，我學到了很多實用的教學技巧和方法，例如游戲化教學、多媒體教學等，這些方法可以使學生更加主動地參與到英語學習中，提高學習興趣和效果。
其次，英語教學的培訓過程也使我更加深入地了解了學生的需求和特點。不同年齡段、不同水平的學生對英語學習的需求各不相同，因此，作為一名優(yōu)秀的英語教師，需要根據(jù)學生的特點和需求來制定教學目標和教學內(nèi)容。通過培訓學習，我學會了如何分析學生的學習特點，制定個性化的教學計劃，提供符合學生需求的教學資源。只有充分了解學生的需求和特點，才能更好地幫助他們提高英語水平。
此外，在英語教學的培訓過程中，我還意識到了教學反思的重要性。教學反思是一種反思和總結(jié)教學過程和教學效果的活動，通過反思教學，可以發(fā)現(xiàn)問題，改進教學策略，提高教學質(zhì)量。在培訓班的學習中，我被要求不斷地反思自己的教學過程，總結(jié)教學經(jīng)驗和教訓。這種反思的過程讓我意識到，英語教學是一個不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程，只有不斷反思和改進，才能成為一名優(yōu)秀的英語教師。
此外，英語教學的培訓過程也教會了我如何與學生建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系對于教學有著非常重要的影響。通過參加培訓班，我學到了如何與學生進行有效的溝通，如何理解并尊重學生的觀點和需求，如何激發(fā)學生的學習興趣和潛力。良好的師生關(guān)系可以增加學生的信任和依賴，提高學習的積極性和效果。
最后，在英語教學的培訓過程中，我也體會到了教學的樂趣與挑戰(zhàn)。教學并不僅僅是傳授知識，更是與學生共同成長的過程。在與學生的互動中，我可以不斷地獲取新的知識和思維方式，拓展自己的視野和經(jīng)驗。同時，英語教學也是一項具有挑戰(zhàn)性的工作，每個學生都有自己獨特的學習難題和困惑，作為教師，需要思考并解決這些問題，提供個性化的教學幫助。這種挑戰(zhàn)不僅能夠促使我不斷提升自己的教學能力，也讓我感受到了教學的成就感和滿足感。
總之，通過參加英語教學的培訓班，我深刻體會到了培訓的重要性，了解了學生的需求和特點，認識到了教學反思的重要性，并學會了建立良好的師生關(guān)系。同時，我也感受到了教學的樂趣與挑戰(zhàn)。這些心得體會將對我今后的英語教學工作具有重要的指導(dǎo)意義，我將不斷努力提升自己的教學能力，為學生的英語學習貢獻我的力量。
英語教學培訓心得體會篇六
一、激發(fā)學生興趣。
小學生生性好動，注意力容易轉(zhuǎn)移，要避免這種不利因素的影響，最好的方法是興趣。這就需要在教學中創(chuàng)造愉悅的教學環(huán)境，好的開始是成功的一半。因此，在課堂教學中，我特別注意利用上課前的十分鐘來熱身。首先我會使用教材中的let`ssing和let`schant來活躍課堂氣氛，讓他們進入狀態(tài)。我認為在課堂中，這部分知識就是不可缺少的“調(diào)和劑”和“xx”。每當學生感到疲勞注意力不集中時，我就會用let`ssing拉回他們的注意力。
二、采用多種教學形式，盡可能激發(fā)小孩子學習英語的興趣。
在教學過程中，應(yīng)用好教學掛圖、教師卡片、磁帶、多媒體等教學器材。在教學掛圖的使用過程中，不光是給學生簡單的視覺沖擊，重要的是教學生盡可能地描述圖片，復(fù)習以前所學的內(nèi)容。
三、要學生對英語感興趣，你還要學生對你感興趣。
四、要讓學生對你的課感興趣，讓課堂氣氛活躍起來。
要善于選用身邊的物品，教學內(nèi)容貼近學生的實際生活，在課堂中我會盡可能的讓學生運用課文中的重點句型來談?wù)撋磉叺氖挛铩?BR> 五、學生是學習的主體，教師在教學中起引導(dǎo)作用。
在教學中，教師要創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情境，鼓勵學生積極發(fā)言，同時培養(yǎng)學生合作精神。
六、不斷重復(fù)，反復(fù)記憶。
小學生英語學習有個特點就是記得快，忘得也快。做為老師，就應(yīng)不斷重復(fù)已經(jīng)學過的內(nèi)容，鞏固他們所學的東西。對于學習困難的學生尤為如此。老師在教學中要有足心，不能急于夠的耐求成，要遵循一定的語言教學規(guī)律。
七、重視對話教學。
在課堂教學過程中，可以給學生多設(shè)置一些場景，然后讓學生自己組織對話來演示，讓學生學以致用。
八、教學中應(yīng)具有娛樂性，趣味性，能激發(fā)小學生學習英語的熱情。
一首經(jīng)典的英語歌曲，一句英語諺語，或者給他們講一則英語幽默故事。這些我想都是很好的教學手段，對于增加學生的課外知識，拓寬他們的知識面，激發(fā)他們學習英語的興趣，無疑都會起到非常重要的作用的。
總之，英語學習要千方百計地給學生創(chuàng)造機會，讓每個學生多講多練。培養(yǎng)英語學習的濃厚興趣，強調(diào)用英語做事情的能力，提高學生的口語和交流表達的能力。
英語教學培訓心得體會篇七
作為一名英語教學研究者，參加英語教學課題培訓，不僅可以更好地深入探究英語教學問題，了解最新的英語教學理念和方法，更可以提高個人的教學能力，使自己更好地適應(yīng)新時代的教育需求。
課題培訓的內(nèi)容包括語法教學、語音教學、聽力教學、口語教學、詞匯教學等方面的探討和研究，著重講解從學生學習興趣出發(fā)，如何設(shè)計教學，如何讓學生在輕松愉悅的氛圍中掌握英語知識。
三、課題培訓收獲。
通過課題培訓，我深刻意識到英語教學不能只是技巧的熟練運用，而應(yīng)該更注重方法的革新和創(chuàng)新，尤其是在網(wǎng)絡(luò)時代，充分利用教學資源和先進教學手段，開發(fā)更適合學生需求的教育平臺，讓學生在學習過程中不僅可以掌握知識，更能培養(yǎng)創(chuàng)新能力和思維能力。
四、教學思想的轉(zhuǎn)變。
參加這次課題培訓讓我產(chǎn)生了很大的思想沖擊。以前，我只是純粹的使用教材，注重學生的知識點的掌握。但是，我現(xiàn)在認為，作為一名教師，應(yīng)該注重教育教學相結(jié)合，把思考和實踐結(jié)合起來，不斷完善自己的教學方法。
五、結(jié)語。
教師作為純教育的傳遞者，獨特的教學方式和授經(jīng)驗，應(yīng)該注重不斷的學習和探尋。參加這次課題培訓，讓我感受到教學從來就不是一成不變的，只有不斷的創(chuàng)新和完善才能取得更好的教學成果。我相信，在未來的教育工作中，學習的路上依然會有很多的坎坷和挑戰(zhàn)，但是，我們一定可以克服困難，不斷前行！
英語教學培訓心得體會篇八
我是一名小學教師，為了成為一名更合格的英語老師，特定在__x培訓了一個月，令我獲益匪淺，下面談?wù)勎业母惺堋?BR> 在聽完如何上好一節(jié)英語課的講座中，我明白教與學這個雙邊關(guān)系中，教師要培養(yǎng)學生的學習興趣和良好學習習慣。古人云：溫故而知新。這就要求我們每一位教師要把短時高頻率作為教學的一個注意事項。英語教師要合理利用有限的時間幫助學生預(yù)習新知和鞏固復(fù)習，不斷提高課堂教學的有效性。
我們不僅要加強提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
此次培訓，更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，因為，它讓我覺得成名一名英語老師的快樂。
英語教學培訓心得體會篇九
學年康縣第一期英語教學培訓課程xxxx——xxxx康縣大南峪學校英語教師20xx年xx月xx—xx日為期2天的英語培訓已落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的日子里，我感受到了很多，也學到了很多。這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內(nèi)容給了我教學上很大的幫助，聽了來自挪威的阿斯媂老師的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：
作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的'主要教學任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。
通過聽阿斯媂老師講授的一些教學技能及她對英語課堂教學的一些經(jīng)驗和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，讓我感受最深的是英語課堂應(yīng)以興趣為主?！芭d趣是最好的老師”，有興趣才能把課本教活、教好。有了愛好，學生才能想學、樂學。外教老師的英語課靈活多樣，輕松自然，以語言為對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力，在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是阿斯媂老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標準，且較清楚地了解如何教學生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。我希望接下來的實踐中要把所學到的知識，牢牢掌握并運用到教學中和生活中，對以后的教學有所啟迪，教給學生有用的知識，開拓學生的視野，充實自己的教學。
英語教學培訓心得體會篇十
第一段：
本次英語教學課題培訓讓我收獲頗豐，感觸良多。在學習課題培訓中，我深刻認識到一名優(yōu)秀的英語教師應(yīng)具備多方面的素質(zhì)：如教學理念的先進性和適應(yīng)性、語言表達能力和授課技巧的熟練程度等。同時，我也認識到自己在英語教學方面還需要不斷的學習和提高。
第二段：
訓練期間，通過聆聽培訓專家的授課和參觀優(yōu)秀教學課堂，我深刻體會到了科學合理的教學方法和策略對于提高學生英語語言能力的重要性。在教學過程中，應(yīng)該注重激發(fā)學生的興趣、提高互動性和思維創(chuàng)新能力，從而實現(xiàn)知識的鞏固和提升。
第三段：
此外，課題培訓的補充材料和web資源也給了我很大的幫助。通過學習相關(guān)的教材，我更加清晰地認識到教材對于教學的重要性，并了解到了如何靈活地運用教材，以滿足學生的學習需要。此外，通過網(wǎng)絡(luò)資源的學習，我也掌握了一些新的教學技巧和策略，例如采用現(xiàn)代化的多媒體手段，提高教學的趣味性和生動性。
第四段：
然而，在這場培訓過程中，我也遇到了一些困難。比如，一些新的教學方法和策略難以在實際教學中運用，或在課堂上難以落實。這時，我認為應(yīng)該密切關(guān)注學生的學習狀況，時刻掌握課堂的氛圍，以及充分發(fā)揮自己的帶頭作用和市場競爭力，從而使課堂教學更加精彩和有效。
第五段：
總的來說，這次英語教學課題培訓讓我受益匪淺。通過學習和體驗，我更加清晰地認識到自己在英語教學方面的不足之處，并找到了一些解決問題的方法和途徑。我相信，在今后的教學中，我將更加有自信和熱情地開展工作，讓學生更加快樂地成長，更好地實現(xiàn)自己的人生價值。
英語教學培訓心得體會篇十一
近年來，隨著社會的快速發(fā)展和國際交流的不斷增強，英語教學在我國越來越受到重視。為了提高英語教師的教學水平，許多培訓機構(gòu)也紛紛開展了英語教學培訓。在這樣的一個機構(gòu)英語教學培訓中，我受益良多，獲得了不少心得體會。
首先，我學會了如何利用各種教學資源。在培訓期間，我發(fā)現(xiàn)機構(gòu)提供了大量的教材、多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)平臺，使得教學變得更加豐富多樣。通過使用DVD和PPT等多媒體工具，教師可以讓學生更加直觀地理解和掌握知識。此外，網(wǎng)絡(luò)平臺不僅可以提供豐富的學習資源，而且可以與學生進行線上互動，擴大學生的閱讀和聽力范疇。通過利用這些教學資源，我能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。
其次，我深刻理解了個性化教學的重要性。在機構(gòu)的英語教學培訓中，我發(fā)現(xiàn)教師根據(jù)個別學生的特點制定了不同的教學計劃和教學方式。由于學生成績和學習能力各異，教師采用了分組授課、個別輔導(dǎo)等方法，以滿足學生的不同學習需求。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)通過個性化教學，學生的學習效果和積極性得到了顯著提高。因此，我也應(yīng)該在我的教學中注重個性化教育，尊重和關(guān)注每個學生的個體差異，以實現(xiàn)有效的教學。
此外，機構(gòu)英語教學培訓還重視了與家長的溝通和合作。在培訓中，教師要求我們與家長保持密切聯(lián)系，及時了解學生的學習情況和家庭情況。這樣做的目的是讓家長更好地了解自己的孩子的學習情況，并提供更好的幫助和支持。通過與家長的合作，教師可以更加全面地了解學生的學習需求，進一步調(diào)整教學計劃和方法，以更好地滿足學生的學習需求。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)與家長的合作不僅有助于提高學生的學習成績，還能夠有效地解決一些學習中的問題。
最后，機構(gòu)英語教學培訓還注重了教師的專業(yè)發(fā)展。在培訓期間，教師給予了我們很多專業(yè)的指導(dǎo)和建議，幫助我們不斷提高自己的教育教學能力。并且，機構(gòu)還定期組織教師專業(yè)發(fā)展培訓，邀請行業(yè)內(nèi)專家進行講座和研討會，以拓寬教師的視野和提升教師的教育理論水平。通過這些培訓和學習，我的教育教學能力得到了明顯提升。我相信只有不斷學習和成長，才能夠更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)的英語教育。
總之，機構(gòu)英語教學培訓為我提供了一個寶貴的學習機會，使我獲得了許多有益的心得體會。通過學習如何利用各種教學資源、重視個性化教學、與家長合作和關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，我相信我能夠成為一名更出色的英語教師，為學生的英語學習做出更大的貢獻。
英語教學培訓心得體會篇十二
這次的專業(yè)課程培訓，我受益匪淺，兩門課程對于我都有很大的收獲，但感觸最深的是“英語教學技能”的培訓，也許是因為在大學時我最感興趣的課程就是《英語教學法》，也想進一步學習和研究英語教學技能和方法。在我還沒有轉(zhuǎn)換為人師表的角色時，是同外教學習教學法的，所以對很多適合我國小學生心理成長特點的技能方法了解的還不是很透徹，但通過這次培訓使我重溫英語教學法，查缺補漏，中西方法技能對比，理論應(yīng)用于實踐，對我成長的教育道路起到了很重要的作用。
根據(jù)我們學?，F(xiàn)在的教學現(xiàn)狀以及學生的學習特點，我們的學生缺乏一個良好的學習環(huán)境,缺乏英語的輸入量和大量的接觸、使用的機會,在我所示教的五年級他們每次都可以快速背誦單詞和課文，但是經(jīng)過一段時間后就自動忘記了，或者在初學時就不能很好的掌握，我一直不明白是什么原因，通過今次課的事例——展示不同環(huán)境下學習效果的差異，讓我聯(lián)想到自己的實際情況，心理學叫“環(huán)境決定論”我們的學生并沒有那種“天然的優(yōu)勢”去學習外語，在他們的周圍缺少這種學習的機會，那我們作為英語老師，要想幫助學生有效的記憶，成功的教學，那就需要我們?nèi)?chuàng)造環(huán)境，在我們英語教學中應(yīng)該叫“情境教學”。外語的學習是需要一個良好的環(huán)境,一個真實的情境，需要師生共同創(chuàng)造一個有利的學習氛圍以提高學生的學習效率。當我再次以新的方法走入課堂，每節(jié)課都設(shè)計一種情景，學生們不僅感興趣，而且記憶深刻。我們不能決定環(huán)境，但我們能改造環(huán)境，創(chuàng)設(shè)情景！
另一方面，在小學英語教學活動中,我一直認為學單詞、句子、課文這些內(nèi)容很重要,而歌曲、押韻詩、歌謠這些內(nèi)容有些重要,有些不重要,我會有選擇性地教,有時也會因為部分內(nèi)容難教、難唱而簡單處理。在我以前的意識里,我認為歌曲、押韻詩、歌謠最重要的作用是鞏固單詞或句子,還有是調(diào)節(jié)課堂氣氛,愉悅學生。在教學方法上,有時我會根據(jù)相關(guān)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景讓學生學唱,有時會因為內(nèi)容的枯燥、難度大就只是簡單而又籠統(tǒng)地教他們,例如首先聽幾遍錄音,然后跟錄音唱,跟老師唱,最后全班、小組或個人表演一下就算了。但在這次學習中，我如夢驚醒，是我的教學方法存在問題，導(dǎo)致我的教學意識存在偏差，我應(yīng)該用tpr教學來激發(fā)學生的興趣，尤其是低年級的學生，在我教的一年級學生中，我發(fā)現(xiàn)只要是方法運用合理，他們很快就會接受，不再枯燥無味，有助于達到教學目的，讓我明白英語歌曲、押韻詩和歌謠在英語教學中占據(jù)著同樣重要的位置,小學生對其有著深厚的興趣，在英語教學中只要合理地運用它們,將有助于解決兒童的學習動機問題,使兒童在特定的情景中理解語言、“拾得”語言、運用語言，增加對學英語濃厚的興趣。
在故事教學法方面,我重新認識故事這一概念，了解到了故事的特點和兒童學習外語的關(guān)系，怎樣選擇和改編故事的標準以及講故事的技巧,這對我在課堂教學中如何運用故事來發(fā)展兒童的語言,豐富兒童的情感和想象力提供了一個良好的參考樣本。不同的教學方法通過實踐以后我感覺并不完全適合所有年齡段的學生，然而故事教學法，卻適合大多數(shù)學生，在我所教的一，四，五年級中都起到了激發(fā)學生學習興趣，增強學生學習動機的作用，同時又能起到提高學生的語言應(yīng)用能力。
通過這次教學技能課的學習，使我課堂的教學觀念得以轉(zhuǎn)變,教學手段得以靈活運用,教學技能得以適當發(fā)揮使用,理論聯(lián)系實際，讓我以前覺得越高年級越?jīng)]趣的課堂教學變得樂趣無窮,只要用上了我們的課堂教學技能,根據(jù)班級實際情況,學生的實際特點，靈活運用,適當處理,將會收到意想不到的好效果。
英語教學培訓心得體會篇十三
為期2天的英語培訓已落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的日子里，我感受到了很多，也學到了很多。這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內(nèi)容給了我教學上很大的幫助，聽了來自挪威的阿斯媂老師的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：
通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。
周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力，在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是阿斯媂老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標準，且較清楚地了解如何教學生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。我希望接下來的實踐中要把所學到的知識,牢牢掌握并運用到教學中和生活中,對以后的教學有所啟迪,教給學生有用的知識,開拓學生的視野,充實自己的教學。
英語教學培訓心得體會篇十四
我受益匪淺，感觸最深的是“英語閱讀教學模式及方法”的培訓，也許是因為在學校里我最感興趣的課程就是《英語閱讀教學法》，也想進一步學習和研究英語教學技能和方法。找到適合小學生心理成長特點的技能方法，通過這次培訓使我重溫英語教學法，查缺補漏，中西方法技能對比，理論應(yīng)用于實踐，對我成長的教育道路起到了很重要的作用。
根據(jù)我們學校現(xiàn)在的教學現(xiàn)狀以及學生的學習特點，我們的學生缺乏一個良好的學習環(huán)境，缺乏英語的輸入量和大量的接觸、使用的機會，在我所示教的五年級他們每次都可以快速背誦單詞和課文，但是經(jīng)過一段時間后就自動忘記了，或者在初學時就不能很好的掌握，我一直不明白是什么原因，通過今次課的事例——展示不同環(huán)境下學習效果的差異，讓我聯(lián)想到自己的實際情況，心理學叫“環(huán)境決定論”我們的學生并沒有那種“天然的優(yōu)勢”去學習外語，在他們的周圍缺少這種學習的機會，那我們作為英語老師，要想幫助學生有效的記憶，成功的教學，那就需要我們?nèi)?chuàng)造環(huán)境，在我們英語教學中應(yīng)該叫“情境教學”。外語的學習是需要一個良好的環(huán)境，一個真實的情境，需要師生共同創(chuàng)造一個有利的學習氛圍以提高學生的學習效率。當我再次以新的方法走入課堂，每節(jié)課都設(shè)計一種情景，學生們不僅感興趣，而且記憶深刻。我們不能決定環(huán)境，但我們能改造環(huán)境，創(chuàng)設(shè)情景！
另一方面，在小學英語教學活動中，我一直認為學單詞、句子、課文這些內(nèi)容很重要，而歌曲、押韻詩、歌謠這些內(nèi)容有些重要，有些不重要，我會有選擇性地教，有時也會因為部分內(nèi)容難教、難唱而簡單處理。在我以前的意識里，我認為歌曲、押韻詩、歌謠最重要的作用是鞏固單詞或句子，還有是調(diào)節(jié)課堂氣氛，愉悅學生。在教學方法上，有時我會根據(jù)相關(guān)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景讓學生學唱，有時會因為內(nèi)容的枯燥、難度大就只是簡單而又籠統(tǒng)地教他們，例如首先聽幾遍錄音，然后跟錄音唱，跟老師唱，最后全班、小組或個人表演一下就算了。但在這次學習中，我如夢驚醒，是我的教學方法存在問題，導(dǎo)致我的教學意識存在偏差，我應(yīng)該用tpr教學來激發(fā)學生的興趣，尤其是低年級的學生，在我教的一年級學生中，我發(fā)現(xiàn)只要是方法運用合理，他們很快就會接受，不再枯燥無味，有助于達到教學目的，讓我明白英語歌曲、押韻詩和歌謠在英語教學中占據(jù)著同樣重要的位置，小學生對其有著深厚的興趣，在英語教學中只要合理地運用它們，將有助于解決兒童的學習動機問題，使兒童在特定的情景中理解語言、“拾得”語言、運用語言，增加對學英語濃厚的興趣。
在故事教學法方面，我重新認識故事這一概念，了解到了故事的特點和兒童學習外語的關(guān)系，怎樣選擇和改編故事的標準以及講故事的技巧，這對我在課堂教學中如何運用故事來發(fā)展兒童的語言，豐富兒童的情感和想象力提供了一個良好的參考樣本。不同的教學方法通過實踐以后我感覺并不完全適合所有年齡段的學生，然而故事教學法，卻適合大多數(shù)學生，在我所教的一，四，五年級中都起到了激發(fā)學生學習興趣，增強學生學習動機的作用，同時又能起到提高學生的語言應(yīng)用能力。
通過這次教學培訓的學習，使我課堂的教學觀念得以轉(zhuǎn)變，教學手段得以靈活運用，教學技能得以適當發(fā)揮使用，理論聯(lián)系實際，讓我以前覺得越高年級越?jīng)]趣的課堂教學變得樂趣無窮，只要用上了我們的課堂教學技能，根據(jù)班級實際情況，學生的實際特點，靈活運用，適當處理，將會收到意想不到的好效果。
英語教學培訓心得體會篇十五
學年康縣第一期英語教學培訓課程xxxx——xxxx康縣大南峪學校英語教師張瑛xxxx年xx月xx—xx日為期2天的英語培訓已落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的日子里，我感受到了很多，也學到了很多。這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內(nèi)容給了我教學上很大的幫助，聽了來自挪威的阿斯媂老師的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：
通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。
通過聽阿斯媂老師講授的一些教學技能及她對英語課堂教學的一些經(jīng)驗和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，讓我感受最深的是英語課堂應(yīng)以興趣為主?！芭d趣是最好的老師”，有興趣才能把課本教活、教好。有了愛好，學生才能想學、樂學。外教老師的英語課靈活多樣，輕松自然，以語言為對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力，在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是阿斯媂老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標準，且較清楚地了解如何教學生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。我希望接下來的實踐中要把所學到的知識，牢牢掌握并運用到教學中和生活中，對以后的教學有所啟迪，教給學生有用的知識，開拓學生的`視野，充實自己的教學。
英語教學培訓心得體會篇十六
20xx年的4月13日到19日，我很有幸參加了在北京舉行的英語教學培訓活動，雖然時間是短暫的，但卻給我留下了深刻的印象，使我對英語教學有了更深、更新的認識，對指導(dǎo)我今后的教學活動起到了引路和規(guī)范的作用，現(xiàn)將這幾日學習的體會談一談。
怎樣使小學生步出“應(yīng)試英語”、“聾啞英語”的誤區(qū)？怎樣提高小學英語教師的業(yè)務(wù)水平和課堂教學質(zhì)量，全面推進小學英語教學的改革？《中國教育》編輯部會同全國小學生日常英語教學試驗課題組、世紀華教（北京）教育研究院，聯(lián)合組織舉行了中外小學英語教學研討會暨首都知名小學英語教學觀摩交流會，就上述問題展開了深入探討和研究。教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席會議并講話，中外專家和來自全國25個省、市、自治區(qū)的廣大一線英語教學工作者匯聚一堂，開展了生動活潑而又富有實效的對話。
教育部國家副總督學郭振有同志在開幕式上指出：小學開設(shè)英語課程是教育部抓好21世紀初基礎(chǔ)教育課程改革的一項重要內(nèi)容，是落實教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想的措施之一。為切實抓好這項工作，抓出成效，教育部于20xx年下發(fā)了《關(guān)于積極推進小學開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》，明確提出了小學英語教學要重視激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學生樂于用英語進行交流；防止和糾正以教授語言和語法等語言知識的做法，把教學重點放在培養(yǎng)學生用英語進行交流的能力和興趣上；強調(diào)要加強小學英語教師開展教學研究活動，要有計劃地開展教學改革實驗，總結(jié)推廣先進經(jīng)驗，為全面提高我國小學英語教學水平發(fā)揮積極的作用。
郭振有副總督學還強調(diào)指出：當前，英語教學改革工作如同其他基礎(chǔ)課程改革工作一樣，取得了令人欣慰的成績。但是，由于歷史的原因和傳統(tǒng)觀念的束縛各地教育管理基礎(chǔ)的不同，基礎(chǔ)教研創(chuàng)新和課程改革工作的開展離黨中央、國務(wù)院的要求還有一定的差距，不平衡現(xiàn)象日趨嚴重，這對于全面推進教學教研改革和課程改革工作帶來了新的挑戰(zhàn)。許多舉措有待于我們完善和提高。因此，組織召開這次研討和觀摩交流會是十分及時和必要的。
在研討會上，專家作了《談?wù)動⒄Z學習方法》的演講，詳細敘述了他學習英語的過程、體會和經(jīng)驗，內(nèi)容實用，話語詼諧，不時贏得全場的熱烈掌聲。
會議期間，人民教育出版社小學英語教材副主編、英語教學專家吳悅心作了題為《小學英語課堂教學中的學習任務(wù)和交際任務(wù)》的演講；小學生日常英語教學試驗課題組專家劉飛作了《“聾啞英語”現(xiàn)象、成因及預(yù)防》的演講；北京師范大學附屬學校發(fā)展與研究中心專家趙偉華作了題為《小學英語課堂教學改革的新思路》的演講。會后，代表們還前往北京市海淀區(qū)中關(guān)村第一小學，現(xiàn)場觀摩了英語教學并作了深入交流。
與會代表們紛紛表示：這次中外小學英語教學研討會時間雖短，收獲卻很大，給身處一線的廣大英語教師們提供了教學研究與交流的機會，使大家開闊了眼界，獲得了先進的、操作性很強的教學方法和技巧，形成了英語學習“活學、活用、易學、易用”的新模式，對今后的英語教學工作、尤其對今后如何告別“聾啞英語”，提供了重要而有效的指導(dǎo)和啟迪。
英語教學培訓心得體會篇十七
每次的英語老師培訓，對于我來說都是一次難得的機會，平心而論，利用休息的時間進行培訓實在是有違“師心”的，可是有幸遇見這么優(yōu)秀的導(dǎo)師，能夠與其他英語老師溝通交流，又何嘗不是另一種幸運呢!因為能成為一位優(yōu)秀的英語教師，應(yīng)該是所有英語老師的夢想吧。
很榮幸能參加這次的英語教學培訓，本人感到無比高興，因為本人能從下列幾方面得到受益：
作為一名農(nóng)村中學的英語教師，以前，感覺自己就是一只井底之蛙，有時是很認真和努力地完成教育教學工作的，可是覺得還是有很多方面需要加強和提高的，覺得有時不能及時地學到一些先進的教育技巧和先進的教育理念的引領(lǐng)。
通過這次的培，我覺得能聆聽了專家們精彩的說課，觀看著名老師的課件展示，目睹優(yōu)秀老師的教學設(shè)計，聽專家的精彩點評和課外指導(dǎo).
通過培訓，結(jié)識許多同仁，就英語學科教學做更多的交流，感受新教學理念.體會友情的美好，體會濃濃的真情!
本人希望通過這次培訓，有很大的收獲，我希望我們中學英語教師一定要嚴格要求自己，積極進取，做一個學識淵博，思維敏捷，富有愛心和幽默感，具有自如的駕馭課堂能力的好老師。教學不僅是一門復(fù)雜的學問，更是一門藝術(shù)，需要我們不斷探索。因為語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實際英語教學過程中，迫于生學壓力和各種考試的檢測手段以及教學條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學生口語表達能力的提高，從而把英語學成了“啞巴英語”隨著新課程改革的推進，教材，試卷對語言實際運用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資水平的限制，這個目標的完全實現(xiàn)仍然是一個長期而艱巨的過程。并且，要想實現(xiàn)這個目標，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學模式下，教師是一個完完全全的傳授知識的機器，傳授方法單調(diào)枯燥，只注重單向性，因而難以達到真正的師生互動，生生互動。因而，只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的知識潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習，來自我們永不停息、充滿愛的心靈。
英語教學培訓心得體會篇十八
這次教育局組織我們幼兒園英語老師參加為期一個月的網(wǎng)絡(luò)培訓。有專家的講座也有優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課堂。這一個多月的學習無論對提高英語學習的興趣,教水平學和提升英語教學理念，都給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。
本次培訓使我深刻地認識到，幼兒園英語的教學與傳統(tǒng)幼兒園英語教學最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。這次培訓能讓我們老師體會什么才是精彩的英語課堂，把課堂教學回歸到學生的實際生活中，優(yōu)秀教師的講座也能解開我們在教學中遇到的一些困惑，這次培訓也讓我意識到自身的不足和教學技能的不足，每位老師純正的語音、語調(diào)也給了我很大的震撼。我意識到作為新時代的老師，加快自身的專業(yè)發(fā)展是迫在眉睫。一個多月的學習讓我對教學有了新的思考：
1、注重學生基礎(chǔ)學習能力的提高。基礎(chǔ)學習能力是學生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)學習能力是學生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
2.注重學生信息素質(zhì)的養(yǎng)成，迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3.注重學生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
英語教學培訓心得體會篇十九
新課程培訓中，英語教學專家以專題形式進行了生動的講解和分析。它們是新課程理念的高中英語語法與詞匯教學，高中英語課堂教學，高中英語學習策略教學，高中英語評價與高考改革。我認真聆聽專家的精彩講座，積極參與同行們的交流討論。感到耳目一新，收獲很大。專家們的講座以及優(yōu)秀課例，使我得以從理論的高度了解新課程改革的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略。
首先，參加此次培訓收獲最大的是教育教學觀念得到了更新，對新課程理念有了更進一步的認識。新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生發(fā)展為本的教育理念，重新認識高中英語課程的目標和定位。教師要樹立新的學生觀。從這個意義上說，我們教師首先轉(zhuǎn)變角色，重新認識師生關(guān)系。過去，我們教師把自己作為中心，要學生圍著自己轉(zhuǎn)。教師是知識的傳授者，而學生只是被動的接受者，甚至把學生當作記錄教師講授內(nèi)容的錄音機。而素質(zhì)教育的精神則要求我們以人為本，以學生為主體，尊重學生的情感、個性，需要和發(fā)展的愿望。我們教師要放下架子，與學生平等相處，教學相長。利用師生互動課堂模式提倡開放性的學習方式，鼓勵學生創(chuàng)造性地學習，營造平等、民主、寬松的學習氣氛。以學生為主體包括三個主面的含義：
通過專家的講解我對英語語法課的課堂設(shè)計有了進一步的認識。傳統(tǒng)的語法教學是以教語法而教語法，教師講得累，學生聽得煩。新課程理念下的英語語法課不僅要教學生語法知識，更要培養(yǎng)他們運用語法知識的能力。注重學生語言能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)該淡化單獨進行語法教學的思想，應(yīng)該將語法教學融入到英語的四項基本能力的培養(yǎng)當中去，即融入到聽說讀寫當中去。我認為英語語法課的課堂設(shè)計大體可以分成以下四個方面進行：導(dǎo)入，呈現(xiàn)，操練和評價。結(jié)合所學的知識，引入新內(nèi)容。激活學生的背景知識。呈現(xiàn)新內(nèi)容要在真實的語境中，可以是教師呈現(xiàn)，也可以是學生呈現(xiàn)，讓學生親身去體驗。如在將來時的教學中，教師可以設(shè)計一個第二天去郊游的情景，讓學生展開討論可能要做的事情，然后表演對話。學生在運用中自然地學會了這個語法現(xiàn)象。真正的將語法運用到交際中去。從而達到學以致用的效果，這一點是非常重要的。
其次，在詞匯教學方面得到了新的啟示。在傳統(tǒng)詞匯教學中我們較注重詞形和詞義，學讓生死記單詞的拼寫和漢語意思。但學生并不會運用。在新課程理念下，首先注意詞匯展示的.策略。在具體的詞匯教學中教師應(yīng)該展示一定的語境，在特定的語境下去理解詞匯。學習新詞匯可以通過圖片展示、給出上下語境等方式，教師應(yīng)該在詞匯的語用意義上多下功夫，而不僅僅是停留在學習詞形這個層面上。而是進行語篇層面的呈現(xiàn)。在語境中讓學生去構(gòu)建語詞的運用。這樣才能獲得語詞運用的能力。教師還可采用lexicalgroup的形式，形成詞匯鏈，培養(yǎng)學生聯(lián)想，組合的能力。
另外，此次集訓也使我的評價觀得到了更新：不應(yīng)該把分數(shù)和聽話作為評價學生的唯一標準，而是進行多元化、全面化的評價，評價方式可采取學生自我評價，學生互評，小組評價和家長評價。評價的目的是了解學生會做什么，而不是學生不會做什么。使學生能從老師公正的評價中體會到成功的喜悅，例如：對學困生出現(xiàn)的問題，采取延遲評價或分解評價的辦法，有針對性地讓他們進行補償練習。每練習一次，每進一步都給予及時的鼓勵，讓他們也能切身體會到經(jīng)過努力就一定能進步的道理。此外，除了學業(yè)成績評價，對于學生的注意力、參與課堂活動的表現(xiàn)、動手操作的積極性等等，還要進行情感評價。對學生的點滴進步，都要給予充分的肯定和贊揚，從而增強學生主動探究知識的積極性，使學生對學習感到雖苦尤樂，最終成為學習創(chuàng)新的主人。
總之，新的課程標準，向我們廣大老師提出了重大挑戰(zhàn)，也提供了機遇。只要我們善于抓住機遇，知難而上、按照新課標的要求更新觀念、加強學習、以學生為本，改變自己的教學方式方法，積極而有創(chuàng)造性地探索能促進學生全面發(fā)展的行之有效的教學方式，努力使自己為具有創(chuàng)新精神的研究性老師。
英語教學培訓心得體會篇二十
11月1號星期二，這天上午，我校舉辦了作文備考教學教研培訓活動，來自多所兄弟學校的老師們齊聚一堂，共同研討作文這個老大難。本次培訓的第一個環(huán)節(jié)是劉成老師的一節(jié)高三作文課，主要講的是近年出現(xiàn)的任務(wù)驅(qū)動型作文的.審題。整堂課平實質(zhì)樸，自然流暢，沒有刻意的表演，讓我們看到了他高超的教學能力。課后兄弟學校的老師代表們也對這節(jié)課給予了高度的評價。最后梁主任針對這節(jié)課作了非常詳細而又一針見血的點評。
第二個環(huán)節(jié)，是海南僑中的湯成慧老師就作文教學所做的一個講座。唐老師文采斐然，出口成章，原本以為會很沉悶的講座卻讓我們聽得意猶未盡，受益頗多。教學任重而道遠，我們每一位語文老師首先都應(yīng)當永不放棄閱讀與寫作，努力提升自己，然后培養(yǎng)學生們愛閱讀愛思考的習慣，只有大量閱讀的積累和個人真正的思考，學生才有可能寫出有些有肉的真性情！
英語教學培訓心得體會篇二十一
這學期，我擔任七（3）和七（4）班的英語教學，英語教學心得體會。面對剛?cè)雽W的新生，抱著必須打好英語基礎(chǔ)知識想法，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，力求穩(wěn)中求變求新，不斷發(fā)展自己，努力能夠為一個具有創(chuàng)造性的教學人才。
學生進入初中以后，有很多不適應(yīng)的地方，我仔細研究了小學六年級的教材，找到七年級的知識導(dǎo)入突破口，充分借鑒洋思中學的教學理念，做到當堂內(nèi)容當堂訓練，并加強口語訓練，確保了尖子生的優(yōu)，也使差生沒有掉隊。
詼諧、幽默、淺顯易懂是最符合這個年齡學生的性格特征，也是成就有個人風格教師的好途徑。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。
農(nóng)村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應(yīng)。另一方面，同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，中下層面而也廣，我備課時充分考慮了這點，因此教學效果比較理想。了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
下學期的重點是：努力抓好本次考試80分以下學生的基礎(chǔ)過關(guān)。
英語教學培訓心得體會篇二十二
很榮幸能參加這次的英語教學培訓，本人感到無比高興，因為本人能從下列幾方面得到受益：
作為一名農(nóng)村中學的英語教師，以前，感覺自己就是一只井底之蛙，有時是很認真和努力地完成教育教學工作的，可是覺得還是有很多方面需要加強和提高的，覺得有時不能及時地學到一些先進的教育技巧和先進的教育理念的引領(lǐng)。
通過這次的培，我覺得能聆聽了專家們精彩的說課，觀看著名老師的課件展示，目睹優(yōu)秀老師的教學設(shè)計，聽專家的精彩點評和課外指導(dǎo).
通過培訓，結(jié)識許多同仁，就英語學科教學做更多的交流，感受新教學理念.體會友情的美好，體會濃濃的真情!
本人希望通過這次培訓，有很大的收獲，我希望我們中學英語教師一定要嚴格要求自己，積極進取，做一個學識淵博，思維敏捷，富有愛心和幽默感，具有自如的駕馭課堂能力的好老師。教學不僅是一門復(fù)雜的學問，更是一門藝術(shù)，需要我們不斷探索。因為語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實際英語教學過程中，迫于生學壓力和各種考試的檢測手段以及教學條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學生口語表達能力的提高，從而把英語學成了“啞巴英語”隨著新課程改革的推進，教材，試卷對語言實際運用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資水平的限制，這個目標的完全實現(xiàn)仍然是一個長期而艱巨的`過程。并且，要想實現(xiàn)這個目標，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學模式下，教師是一個完完全全的傳授知識的機器，傳授方法單調(diào)枯燥，只注重單向性，因而難以達到真正的師生互動，生生互動。因而，只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的知識潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習，來自我們永不停息、充滿愛的心靈。
英語教學培訓心得體會篇二十三
我受教育辦派遣赴蘭州參加了教育局組織的小學英語教學培訓活動。通過5月xx日、xx日兩天的集中培訓，讓我有了深刻的感悟。
本次培訓邀請了揚州著名英語教師閔潔、英語學科帶頭人盧燕、師資培訓專家龔海平。閔潔老師和盧燕老師分別上了“精(更多請關(guān)注：)彩一課”。閔潔老師的英語繪本課《thelittlehungrysnake》為我們展示了一種新的英語教學形式，再針對這一節(jié)課，開展了《小學英語課堂教學的有效性》的講座，就目前小學英語教學中存在問題進行了分析和指導(dǎo)。盧燕老師的《animalsilike》“精彩一課”之后，進行了《小學英語教學設(shè)計》的講座。龔海平老師的講座是《小學英語有效教學的途徑》。就這三位專家的講座，對我觸動最深的還是龔海平老師的講座，他用幽默的的語言為我們呈現(xiàn)了我們目前小學英語教學中存在的弊病。
通過本次培訓我有了以下體會：
首先，我們小學英語教師的自身英語水平亟待提高。兩堂“精彩一課”兩位老師全部用英語執(zhí)教，所教對象是小學五年級學生，溝通暢通無阻。語言是一種交際的產(chǎn)物，是運用的產(chǎn)物，只有老師不斷引導(dǎo)學生說英語，互相用英語交流，這樣英語的水平就有了很大的提升，因為小學生的語言發(fā)展能力很強。在這一種理念的促使下我們英語教師就應(yīng)該通過各種途徑自學英語，從語言的音、形、義，以及它們的文化內(nèi)涵去學習。學生真正的英語水平是他們能聽懂多少、能說能運用多少英語。本著這樣的目標我們更要用英語教學。
其次，我們現(xiàn)在英語教學中存在太多的弊病。龔海平老師說“改革總是有風險的'，但不改革肯定要落后?！蔽艺J為這句話很中肯，就是因為我們怕風險所以踟躇不敢前，教學方法還是在模仿我們當年的老師。所以我們要忍痛摒棄舊的教學方法，打造“有效課堂”。有效課堂就是消耗較少的時間，取得最顯著的教學效果。這和我們教育辦所有提倡的“內(nèi)涵高效式課堂”是不謀而合的。而要打造“高效課堂”就必須從這幾方面進行改革：1、教學目標。教學目標的設(shè)定要牢牢扣住這節(jié)課的教學內(nèi)容，不能過于寬泛或殘缺不全，更不能牽強附會地和素質(zhì)教育看齊。2、教學重難點。教學重點是教師要著重教的部分，而教學難點是學生學習時可能產(chǎn)生麻煩的部分，那么針對這樣的情況，教師一定要有前瞻的預(yù)見性，這樣才能準確把握教學重難點。3、教學過程。英語的教學過程應(yīng)該遵循聽、說、讀、寫的先后順序，否則就會出現(xiàn)程序混亂或任務(wù)疊加的現(xiàn)象，這樣就與我們“高效課堂”的初衷背道而馳。4、教學方法。在新課改的理念，下許多老師發(fā)現(xiàn)了我們舊的教學過程中“一言堂”或“填鴨式”的教學方法是的我們的學生缺乏創(chuàng)造力，“合作學習”隨之誕生，但通過我長期觀察，合作學習大多流于形式。因為我們面對的這一代人自私自利，很喜歡表現(xiàn)自己，但從不愿意傾聽他人，所以我們的合作交流就有時是一個組的代表在展示，而其他小組爭先恐后地在舉手，根本沒有聽這個人在說什么，效果自認然不言而喻了。再就是有些老師的號召力很強，很能將課堂氣氛搞活，但是就會出現(xiàn)學生興高采烈的結(jié)束了一堂課，卻一點收獲也沒有，這不能說是一堂失敗課，但至少是一堂無效的課。所以我們在注重課堂活動形式的同時要兼顧學生的自控能力，應(yīng)該以解決問題為手段，學生進行語言互動的過程，這種教學方法稱為“任務(wù)型教學”?！叭蝿?wù)型教學”必然要個學生設(shè)置問題，在設(shè)計問題是一定要清楚學生的基礎(chǔ)和水平，問題要有深度，要有“含金量”，不能低估了學生的水平，也不能挫傷學生的學習積極性。在教學中我們可以試著運用建構(gòu)主義教學思想，就是基于學生已有的知識積累、生活經(jīng)驗來建構(gòu)新的知識。比如“cartoon”我們先從學生已有的知識“car”引導(dǎo)到“cart”，再由“afternoon”中“oon”發(fā)/u:n/，再引導(dǎo)學生讀“cartoon”發(fā)/ka:’u:n/，老師沒有范讀，學生會了，學生從中獲得的成就感比你夸他一句“verygood！”要多很多。5、作業(yè)設(shè)計?，F(xiàn)在我們的作業(yè)設(shè)計大多缺乏開放性、自主性，割裂了知識形成過程中之間的聯(lián)系，所以顯得單調(diào)。作業(yè)設(shè)計的主干是聚焦本節(jié)課的重點，同時還要聯(lián)系舊知識，不至于是學生所學的知識一節(jié)一節(jié)，形不成整體的體系。6、課堂評價。對學生的鼓勵所產(chǎn)生的效應(yīng)遠比懲罰產(chǎn)生的效果要好很多，這一點是毋庸置疑的，我們很多老師也在這一點上產(chǎn)生了共識。但是對于學生的鼓勵評價要真誠，要恰當，不能夸大其詞，更不能言不由衷，因為言不由衷評價更會挫傷學生的積極性。
最后，就是我們現(xiàn)有的課堂教學結(jié)構(gòu)，不利于學生的英語水平的提高。課堂中我們的聽力要占到xx%，會話占到xx%。讀寫只占到xx%，就可。因為英語是一門語言，它要在運用中才能提高。
這次培訓學習讓我重新審視了自己的英語教學，也讓我有了自學的動力，因為我們要教好學生，只有自己的水平提高了才能引導(dǎo)學生的進步。
英語教學培訓心得體會篇一
英語教學能手培訓是英語教育領(lǐng)域中的一個重要的教學培訓項目，其目的是提高英語教師的教育能力和教學水平。本文旨在分享我在英語教學能手培訓課程中的學習體會和心得。
第二段：認真學習
在英語教學能手培訓期間，我深刻認識到了教師職業(yè)的重要性及影響力。作為教育者，我們應(yīng)該始終抱有認真負責的態(tài)度。因此，在培訓期間，我盡心盡力地學習相關(guān)知識，努力提高自己的英語水平和語言能力。同時，我也了解到管理自己的時間和利用資源的重要性。
第三段：提高教學水平
在英語教學能手培訓中，我還收獲了許多提高教學水平的技巧和方法。其中，最為重要的是教學設(shè)計。在課程設(shè)計中，我們需要考慮學生的學習需求和課程的學習目標。同時，我們也應(yīng)該根據(jù)學生的不同背景和文化背景，設(shè)計具有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的課堂教學。
第四段：完善評估機制
英語教學能手培訓還使我深刻認識到了評估機制的重要性，尤其是在教學質(zhì)量的評價上。為了評估學生的實際掌握程度，我們必須建立科學和完善的評估機制，并根據(jù)實際情況不斷完善和改進。
第五段：結(jié)論
總之，英語教學能手培訓是提高英語教師的教育能力和教學水平的重要培訓項目。通過該培訓，我不僅學到了新的知識和技能，也提高了自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。我相信，通過不斷的努力和學習，我能夠成為一個優(yōu)秀的英語教師，為更多的學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
英語教學培訓心得體會篇二
此次此時假如讓我用一句話來表達我的感受，我想說：高山仰止、景行行止！
下面，我想從三個方面談?wù)勎业母惺堋?BR> 一、傾聽同仁講演，受益匪淺。
作為一名農(nóng)村中學的英語教師，以前，感覺自己就是一只井底之蛙，有時是很認真和努力地完成教育教學工作的，可是覺得還是有很多方面需要加強和提高的，覺得有時不能及時地學到一些先進的教育技巧和先進的教育理念的引領(lǐng)。
二、收獲情誼，體會濃濃真情！
在培訓過程中，結(jié)識了許多同仁，就英語學科也作了許多交流，感受頗多．體會到了友情的美好，體會到了濃濃的真情！
通過這次培訓，我有了很大的收獲，在回家的路上，我一點都沒有疲倦的感覺，而是在不停地回味著這次培訓的收獲，不由得感慨萬千，是啊！我們中學英語教師一定要嚴格要求自己，積極進取，做一個學識淵博，思維敏捷，富有愛心和幽默感，具有自如的駕馭課堂能力的好老師。教學不僅是一門復(fù)雜的學問，更是一門藝術(shù)，需要我們不斷探索。
英語教學培訓心得體會篇三
近年來，隨著國際化的迅速發(fā)展，英語成為了全球交流的主要工具之一。作為一名英語教師，我深刻認識到了提高英語教學水平的重要性。為此，我參加了一次英語教學能手培訓，獲得了很多收獲和體會。下面，我將就此與大家分享一些心得和體會。
英語教學能手培訓是一項專業(yè)化的培訓活動，旨在提升英語教師的教學水平和能力。培訓內(nèi)容涵蓋了語言基礎(chǔ)知識、教學方法、教學技巧等方面。培訓師為我們深入淺出地講解了各種知識和技能，使我們更深刻地認識到英語教學的重要性和復(fù)雜性。通過培訓，我深刻認識到了當代英語教學的發(fā)展趨勢和實踐要求。
參加英語教學能手培訓，讓我深刻認識到了自己在英語教學方面的不足之處，進一步激勵了我提高教學水平的決心。同時，培訓師通過案例分析、實踐操作等方式，讓我們將所學知識與實際教學緊密結(jié)合，增強了我們的教學能力和指導(dǎo)學生學習的能力。此外，與來自不同學校、不同說法的老師交流與共享教育資源，使我們提高了相互間的交流與合作能力，更好地為學生提供幫助。
參加英語教學能手培訓，讓我認識到要想成為一名優(yōu)秀的英語教師，需要不斷學習和探索。細心領(lǐng)悟并不斷運用理論知識到實踐教學中，是提高教學水平的必經(jīng)之路。同時，在教學中要采用多種方法尋求突破，增強自己的創(chuàng)新意識和實踐能力。一個優(yōu)秀的英語教師，應(yīng)該關(guān)注學生的學習情況和學習問題，不斷地為他們提供幫助和指導(dǎo)。
第五段：結(jié)語。
這次英語教學能手培訓使我受益匪淺，讓我對英語教學有了更加深刻的認識。培訓的理論和實踐相結(jié)合，讓我們充分認識到了教學的內(nèi)在機制和外在環(huán)境，提升了我們自身的教學水平。因此，我會繼續(xù)保持學習和實踐的態(tài)度，不斷提高自己的教學能力，努力做一名優(yōu)秀的英語教師，為學生的英語學習貢獻自己的力量。
英語教學培訓心得體會篇四
第一段：引言（100字）。
英語教學是一項具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的工作。為了更好地應(yīng)對這項工作的要求，我參加了一次英語教學的培訓課程。在這個培訓過程中，我不僅學到了許多有關(guān)教學方法和技巧的知識，還收獲了很多寶貴的心得體會。
第二段：重視學生的需求（200字）。
在培訓過程中，我們對學習英語的學生進行了深入的研究。我們發(fā)現(xiàn)每個學生的需求都有所不同，因此我們需要根據(jù)學生的水平和興趣設(shè)計個性化的教學方法。通過了解學生的需求，我們可以更好地為他們提供有效的幫助，使他們更好地掌握英語。
第三段：多種教學方法的運用（300字）。
在培訓中，我們學習了多種教學方法的原理和應(yīng)用。我們了解到不同的學生有不同的學習風格，因此我們需要采用多種方法來激發(fā)他們的學習興趣。比如，通過游戲和互動的方式，可以讓學生更積極地參與課堂；通過音樂和歌曲的運用，可以提高學生的語音和聽力能力。同時，我們還學習了如何利用多媒體教具和網(wǎng)絡(luò)資源來豐富教學內(nèi)容，使學生在課堂上能夠更好地理解和運用所學知識。
第四段：激發(fā)學生的自主學習能力（300字）。
在培訓中，我們強調(diào)培養(yǎng)學生的自主學習能力。我們鼓勵學生獨立思考和解決問題，激發(fā)他們的學習動力。通過開展小組合作學習和項目制學習，我們可以培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新能力。此外，我們還使用了個別輔導(dǎo)的方式，根據(jù)每個學生的特點和需求，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握英語。
第五段：總結(jié)（200字）。
在英語教學的培訓過程中，我意識到作為教師，我們不僅要關(guān)注教學方法和技巧，更要關(guān)注學生的需求和學習動機。只有了解學生的需求，根據(jù)個體差異和興趣開展教學，才能真正激發(fā)學生的學習熱情并取得良好的教學效果。同時，培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓他們成為具有獨立思考和解決問題能力的人才，也是我們的教育目標之一。通過這次培訓，我深刻領(lǐng)悟到了這一點，并將這些心得體會運用到我的實際教學中，取得了顯著的效果。
總結(jié)：本文以英語教學的培訓心得體會為主題，通過概括性的引言和總結(jié)，圍繞重視學生需求、多種教學方法、激發(fā)學生自主學習能力等主要議題展開敘述。通過深入的研究和相應(yīng)的實踐活動，文章中展現(xiàn)了在培訓過程中所學到的知識和體會。整篇文章條理清晰，觀點鮮明，在邏輯上緊密連接，使讀者能夠清晰地了解英語教學的培訓心得體會。
英語教學培訓心得體會篇五
近年來，英語教學的重要性越來越被人們所關(guān)注，因此，越來越多的人選擇參加英語教學的培訓班。我也是其中之一，通過參加培訓班，我深刻體會到了英語教學的樂趣和挑戰(zhàn)。在這個過程中，我積累了一些心得體會，將在下文中進行闡述。
首先，在英語教學的培訓過程中，我初步認識到了培訓的重要性。英語教學是一門需要不斷學習和培訓的學科，只有通過不斷提升自身的教學素質(zhì)和方法，才能更好地幫助學生掌握英語知識。通過參加培訓班，我學到了很多實用的教學技巧和方法，例如游戲化教學、多媒體教學等，這些方法可以使學生更加主動地參與到英語學習中，提高學習興趣和效果。
其次，英語教學的培訓過程也使我更加深入地了解了學生的需求和特點。不同年齡段、不同水平的學生對英語學習的需求各不相同，因此，作為一名優(yōu)秀的英語教師，需要根據(jù)學生的特點和需求來制定教學目標和教學內(nèi)容。通過培訓學習，我學會了如何分析學生的學習特點，制定個性化的教學計劃，提供符合學生需求的教學資源。只有充分了解學生的需求和特點，才能更好地幫助他們提高英語水平。
此外，在英語教學的培訓過程中，我還意識到了教學反思的重要性。教學反思是一種反思和總結(jié)教學過程和教學效果的活動，通過反思教學，可以發(fā)現(xiàn)問題，改進教學策略，提高教學質(zhì)量。在培訓班的學習中，我被要求不斷地反思自己的教學過程，總結(jié)教學經(jīng)驗和教訓。這種反思的過程讓我意識到，英語教學是一個不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程，只有不斷反思和改進，才能成為一名優(yōu)秀的英語教師。
此外，英語教學的培訓過程也教會了我如何與學生建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系對于教學有著非常重要的影響。通過參加培訓班，我學到了如何與學生進行有效的溝通，如何理解并尊重學生的觀點和需求，如何激發(fā)學生的學習興趣和潛力。良好的師生關(guān)系可以增加學生的信任和依賴，提高學習的積極性和效果。
最后，在英語教學的培訓過程中，我也體會到了教學的樂趣與挑戰(zhàn)。教學并不僅僅是傳授知識，更是與學生共同成長的過程。在與學生的互動中，我可以不斷地獲取新的知識和思維方式，拓展自己的視野和經(jīng)驗。同時，英語教學也是一項具有挑戰(zhàn)性的工作，每個學生都有自己獨特的學習難題和困惑，作為教師，需要思考并解決這些問題，提供個性化的教學幫助。這種挑戰(zhàn)不僅能夠促使我不斷提升自己的教學能力，也讓我感受到了教學的成就感和滿足感。
總之，通過參加英語教學的培訓班，我深刻體會到了培訓的重要性，了解了學生的需求和特點，認識到了教學反思的重要性，并學會了建立良好的師生關(guān)系。同時，我也感受到了教學的樂趣與挑戰(zhàn)。這些心得體會將對我今后的英語教學工作具有重要的指導(dǎo)意義，我將不斷努力提升自己的教學能力，為學生的英語學習貢獻我的力量。
英語教學培訓心得體會篇六
一、激發(fā)學生興趣。
小學生生性好動，注意力容易轉(zhuǎn)移，要避免這種不利因素的影響，最好的方法是興趣。這就需要在教學中創(chuàng)造愉悅的教學環(huán)境，好的開始是成功的一半。因此，在課堂教學中，我特別注意利用上課前的十分鐘來熱身。首先我會使用教材中的let`ssing和let`schant來活躍課堂氣氛，讓他們進入狀態(tài)。我認為在課堂中，這部分知識就是不可缺少的“調(diào)和劑”和“xx”。每當學生感到疲勞注意力不集中時，我就會用let`ssing拉回他們的注意力。
二、采用多種教學形式，盡可能激發(fā)小孩子學習英語的興趣。
在教學過程中，應(yīng)用好教學掛圖、教師卡片、磁帶、多媒體等教學器材。在教學掛圖的使用過程中，不光是給學生簡單的視覺沖擊，重要的是教學生盡可能地描述圖片，復(fù)習以前所學的內(nèi)容。
三、要學生對英語感興趣，你還要學生對你感興趣。
四、要讓學生對你的課感興趣，讓課堂氣氛活躍起來。
要善于選用身邊的物品，教學內(nèi)容貼近學生的實際生活，在課堂中我會盡可能的讓學生運用課文中的重點句型來談?wù)撋磉叺氖挛铩?BR> 五、學生是學習的主體，教師在教學中起引導(dǎo)作用。
在教學中，教師要創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情境，鼓勵學生積極發(fā)言，同時培養(yǎng)學生合作精神。
六、不斷重復(fù)，反復(fù)記憶。
小學生英語學習有個特點就是記得快，忘得也快。做為老師，就應(yīng)不斷重復(fù)已經(jīng)學過的內(nèi)容，鞏固他們所學的東西。對于學習困難的學生尤為如此。老師在教學中要有足心，不能急于夠的耐求成，要遵循一定的語言教學規(guī)律。
七、重視對話教學。
在課堂教學過程中，可以給學生多設(shè)置一些場景，然后讓學生自己組織對話來演示，讓學生學以致用。
八、教學中應(yīng)具有娛樂性，趣味性，能激發(fā)小學生學習英語的熱情。
一首經(jīng)典的英語歌曲，一句英語諺語，或者給他們講一則英語幽默故事。這些我想都是很好的教學手段，對于增加學生的課外知識，拓寬他們的知識面，激發(fā)他們學習英語的興趣，無疑都會起到非常重要的作用的。
總之，英語學習要千方百計地給學生創(chuàng)造機會，讓每個學生多講多練。培養(yǎng)英語學習的濃厚興趣，強調(diào)用英語做事情的能力，提高學生的口語和交流表達的能力。
英語教學培訓心得體會篇七
作為一名英語教學研究者，參加英語教學課題培訓，不僅可以更好地深入探究英語教學問題，了解最新的英語教學理念和方法，更可以提高個人的教學能力，使自己更好地適應(yīng)新時代的教育需求。
課題培訓的內(nèi)容包括語法教學、語音教學、聽力教學、口語教學、詞匯教學等方面的探討和研究，著重講解從學生學習興趣出發(fā)，如何設(shè)計教學，如何讓學生在輕松愉悅的氛圍中掌握英語知識。
三、課題培訓收獲。
通過課題培訓，我深刻意識到英語教學不能只是技巧的熟練運用，而應(yīng)該更注重方法的革新和創(chuàng)新，尤其是在網(wǎng)絡(luò)時代，充分利用教學資源和先進教學手段，開發(fā)更適合學生需求的教育平臺，讓學生在學習過程中不僅可以掌握知識，更能培養(yǎng)創(chuàng)新能力和思維能力。
四、教學思想的轉(zhuǎn)變。
參加這次課題培訓讓我產(chǎn)生了很大的思想沖擊。以前，我只是純粹的使用教材，注重學生的知識點的掌握。但是，我現(xiàn)在認為，作為一名教師，應(yīng)該注重教育教學相結(jié)合，把思考和實踐結(jié)合起來，不斷完善自己的教學方法。
五、結(jié)語。
教師作為純教育的傳遞者，獨特的教學方式和授經(jīng)驗，應(yīng)該注重不斷的學習和探尋。參加這次課題培訓，讓我感受到教學從來就不是一成不變的，只有不斷的創(chuàng)新和完善才能取得更好的教學成果。我相信，在未來的教育工作中，學習的路上依然會有很多的坎坷和挑戰(zhàn)，但是，我們一定可以克服困難，不斷前行！
英語教學培訓心得體會篇八
我是一名小學教師，為了成為一名更合格的英語老師，特定在__x培訓了一個月，令我獲益匪淺，下面談?wù)勎业母惺堋?BR> 在聽完如何上好一節(jié)英語課的講座中，我明白教與學這個雙邊關(guān)系中，教師要培養(yǎng)學生的學習興趣和良好學習習慣。古人云：溫故而知新。這就要求我們每一位教師要把短時高頻率作為教學的一個注意事項。英語教師要合理利用有限的時間幫助學生預(yù)習新知和鞏固復(fù)習，不斷提高課堂教學的有效性。
我們不僅要加強提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
此次培訓，更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，因為，它讓我覺得成名一名英語老師的快樂。
英語教學培訓心得體會篇九
學年康縣第一期英語教學培訓課程xxxx——xxxx康縣大南峪學校英語教師20xx年xx月xx—xx日為期2天的英語培訓已落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的日子里，我感受到了很多，也學到了很多。這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內(nèi)容給了我教學上很大的幫助，聽了來自挪威的阿斯媂老師的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：
作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的'主要教學任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。
通過聽阿斯媂老師講授的一些教學技能及她對英語課堂教學的一些經(jīng)驗和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，讓我感受最深的是英語課堂應(yīng)以興趣為主?！芭d趣是最好的老師”，有興趣才能把課本教活、教好。有了愛好，學生才能想學、樂學。外教老師的英語課靈活多樣，輕松自然，以語言為對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力，在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是阿斯媂老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標準，且較清楚地了解如何教學生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。我希望接下來的實踐中要把所學到的知識，牢牢掌握并運用到教學中和生活中，對以后的教學有所啟迪，教給學生有用的知識，開拓學生的視野，充實自己的教學。
英語教學培訓心得體會篇十
第一段：
本次英語教學課題培訓讓我收獲頗豐，感觸良多。在學習課題培訓中，我深刻認識到一名優(yōu)秀的英語教師應(yīng)具備多方面的素質(zhì)：如教學理念的先進性和適應(yīng)性、語言表達能力和授課技巧的熟練程度等。同時，我也認識到自己在英語教學方面還需要不斷的學習和提高。
第二段：
訓練期間，通過聆聽培訓專家的授課和參觀優(yōu)秀教學課堂，我深刻體會到了科學合理的教學方法和策略對于提高學生英語語言能力的重要性。在教學過程中，應(yīng)該注重激發(fā)學生的興趣、提高互動性和思維創(chuàng)新能力，從而實現(xiàn)知識的鞏固和提升。
第三段：
此外，課題培訓的補充材料和web資源也給了我很大的幫助。通過學習相關(guān)的教材，我更加清晰地認識到教材對于教學的重要性，并了解到了如何靈活地運用教材，以滿足學生的學習需要。此外，通過網(wǎng)絡(luò)資源的學習，我也掌握了一些新的教學技巧和策略，例如采用現(xiàn)代化的多媒體手段，提高教學的趣味性和生動性。
第四段：
然而，在這場培訓過程中，我也遇到了一些困難。比如，一些新的教學方法和策略難以在實際教學中運用，或在課堂上難以落實。這時，我認為應(yīng)該密切關(guān)注學生的學習狀況，時刻掌握課堂的氛圍，以及充分發(fā)揮自己的帶頭作用和市場競爭力，從而使課堂教學更加精彩和有效。
第五段：
總的來說，這次英語教學課題培訓讓我受益匪淺。通過學習和體驗，我更加清晰地認識到自己在英語教學方面的不足之處，并找到了一些解決問題的方法和途徑。我相信，在今后的教學中，我將更加有自信和熱情地開展工作，讓學生更加快樂地成長，更好地實現(xiàn)自己的人生價值。
英語教學培訓心得體會篇十一
近年來，隨著社會的快速發(fā)展和國際交流的不斷增強，英語教學在我國越來越受到重視。為了提高英語教師的教學水平，許多培訓機構(gòu)也紛紛開展了英語教學培訓。在這樣的一個機構(gòu)英語教學培訓中，我受益良多，獲得了不少心得體會。
首先，我學會了如何利用各種教學資源。在培訓期間，我發(fā)現(xiàn)機構(gòu)提供了大量的教材、多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)平臺，使得教學變得更加豐富多樣。通過使用DVD和PPT等多媒體工具，教師可以讓學生更加直觀地理解和掌握知識。此外，網(wǎng)絡(luò)平臺不僅可以提供豐富的學習資源，而且可以與學生進行線上互動，擴大學生的閱讀和聽力范疇。通過利用這些教學資源，我能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。
其次，我深刻理解了個性化教學的重要性。在機構(gòu)的英語教學培訓中，我發(fā)現(xiàn)教師根據(jù)個別學生的特點制定了不同的教學計劃和教學方式。由于學生成績和學習能力各異，教師采用了分組授課、個別輔導(dǎo)等方法，以滿足學生的不同學習需求。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)通過個性化教學，學生的學習效果和積極性得到了顯著提高。因此，我也應(yīng)該在我的教學中注重個性化教育，尊重和關(guān)注每個學生的個體差異，以實現(xiàn)有效的教學。
此外，機構(gòu)英語教學培訓還重視了與家長的溝通和合作。在培訓中，教師要求我們與家長保持密切聯(lián)系，及時了解學生的學習情況和家庭情況。這樣做的目的是讓家長更好地了解自己的孩子的學習情況，并提供更好的幫助和支持。通過與家長的合作，教師可以更加全面地了解學生的學習需求，進一步調(diào)整教學計劃和方法，以更好地滿足學生的學習需求。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)與家長的合作不僅有助于提高學生的學習成績，還能夠有效地解決一些學習中的問題。
最后，機構(gòu)英語教學培訓還注重了教師的專業(yè)發(fā)展。在培訓期間，教師給予了我們很多專業(yè)的指導(dǎo)和建議，幫助我們不斷提高自己的教育教學能力。并且，機構(gòu)還定期組織教師專業(yè)發(fā)展培訓，邀請行業(yè)內(nèi)專家進行講座和研討會，以拓寬教師的視野和提升教師的教育理論水平。通過這些培訓和學習，我的教育教學能力得到了明顯提升。我相信只有不斷學習和成長，才能夠更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)的英語教育。
總之，機構(gòu)英語教學培訓為我提供了一個寶貴的學習機會，使我獲得了許多有益的心得體會。通過學習如何利用各種教學資源、重視個性化教學、與家長合作和關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，我相信我能夠成為一名更出色的英語教師，為學生的英語學習做出更大的貢獻。
英語教學培訓心得體會篇十二
這次的專業(yè)課程培訓，我受益匪淺，兩門課程對于我都有很大的收獲，但感觸最深的是“英語教學技能”的培訓，也許是因為在大學時我最感興趣的課程就是《英語教學法》，也想進一步學習和研究英語教學技能和方法。在我還沒有轉(zhuǎn)換為人師表的角色時，是同外教學習教學法的，所以對很多適合我國小學生心理成長特點的技能方法了解的還不是很透徹，但通過這次培訓使我重溫英語教學法，查缺補漏，中西方法技能對比，理論應(yīng)用于實踐，對我成長的教育道路起到了很重要的作用。
根據(jù)我們學?，F(xiàn)在的教學現(xiàn)狀以及學生的學習特點，我們的學生缺乏一個良好的學習環(huán)境,缺乏英語的輸入量和大量的接觸、使用的機會,在我所示教的五年級他們每次都可以快速背誦單詞和課文，但是經(jīng)過一段時間后就自動忘記了，或者在初學時就不能很好的掌握，我一直不明白是什么原因，通過今次課的事例——展示不同環(huán)境下學習效果的差異，讓我聯(lián)想到自己的實際情況，心理學叫“環(huán)境決定論”我們的學生并沒有那種“天然的優(yōu)勢”去學習外語，在他們的周圍缺少這種學習的機會，那我們作為英語老師，要想幫助學生有效的記憶，成功的教學，那就需要我們?nèi)?chuàng)造環(huán)境，在我們英語教學中應(yīng)該叫“情境教學”。外語的學習是需要一個良好的環(huán)境,一個真實的情境，需要師生共同創(chuàng)造一個有利的學習氛圍以提高學生的學習效率。當我再次以新的方法走入課堂，每節(jié)課都設(shè)計一種情景，學生們不僅感興趣，而且記憶深刻。我們不能決定環(huán)境，但我們能改造環(huán)境，創(chuàng)設(shè)情景！
另一方面，在小學英語教學活動中,我一直認為學單詞、句子、課文這些內(nèi)容很重要,而歌曲、押韻詩、歌謠這些內(nèi)容有些重要,有些不重要,我會有選擇性地教,有時也會因為部分內(nèi)容難教、難唱而簡單處理。在我以前的意識里,我認為歌曲、押韻詩、歌謠最重要的作用是鞏固單詞或句子,還有是調(diào)節(jié)課堂氣氛,愉悅學生。在教學方法上,有時我會根據(jù)相關(guān)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景讓學生學唱,有時會因為內(nèi)容的枯燥、難度大就只是簡單而又籠統(tǒng)地教他們,例如首先聽幾遍錄音,然后跟錄音唱,跟老師唱,最后全班、小組或個人表演一下就算了。但在這次學習中，我如夢驚醒，是我的教學方法存在問題，導(dǎo)致我的教學意識存在偏差，我應(yīng)該用tpr教學來激發(fā)學生的興趣，尤其是低年級的學生，在我教的一年級學生中，我發(fā)現(xiàn)只要是方法運用合理，他們很快就會接受，不再枯燥無味，有助于達到教學目的，讓我明白英語歌曲、押韻詩和歌謠在英語教學中占據(jù)著同樣重要的位置,小學生對其有著深厚的興趣，在英語教學中只要合理地運用它們,將有助于解決兒童的學習動機問題,使兒童在特定的情景中理解語言、“拾得”語言、運用語言，增加對學英語濃厚的興趣。
在故事教學法方面,我重新認識故事這一概念，了解到了故事的特點和兒童學習外語的關(guān)系，怎樣選擇和改編故事的標準以及講故事的技巧,這對我在課堂教學中如何運用故事來發(fā)展兒童的語言,豐富兒童的情感和想象力提供了一個良好的參考樣本。不同的教學方法通過實踐以后我感覺并不完全適合所有年齡段的學生，然而故事教學法，卻適合大多數(shù)學生，在我所教的一，四，五年級中都起到了激發(fā)學生學習興趣，增強學生學習動機的作用，同時又能起到提高學生的語言應(yīng)用能力。
通過這次教學技能課的學習，使我課堂的教學觀念得以轉(zhuǎn)變,教學手段得以靈活運用,教學技能得以適當發(fā)揮使用,理論聯(lián)系實際，讓我以前覺得越高年級越?jīng)]趣的課堂教學變得樂趣無窮,只要用上了我們的課堂教學技能,根據(jù)班級實際情況,學生的實際特點，靈活運用,適當處理,將會收到意想不到的好效果。
英語教學培訓心得體會篇十三
為期2天的英語培訓已落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的日子里，我感受到了很多，也學到了很多。這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內(nèi)容給了我教學上很大的幫助，聽了來自挪威的阿斯媂老師的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：
通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。
周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力，在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是阿斯媂老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標準，且較清楚地了解如何教學生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。我希望接下來的實踐中要把所學到的知識,牢牢掌握并運用到教學中和生活中,對以后的教學有所啟迪,教給學生有用的知識,開拓學生的視野,充實自己的教學。
英語教學培訓心得體會篇十四
我受益匪淺，感觸最深的是“英語閱讀教學模式及方法”的培訓，也許是因為在學校里我最感興趣的課程就是《英語閱讀教學法》，也想進一步學習和研究英語教學技能和方法。找到適合小學生心理成長特點的技能方法，通過這次培訓使我重溫英語教學法，查缺補漏，中西方法技能對比，理論應(yīng)用于實踐，對我成長的教育道路起到了很重要的作用。
根據(jù)我們學校現(xiàn)在的教學現(xiàn)狀以及學生的學習特點，我們的學生缺乏一個良好的學習環(huán)境，缺乏英語的輸入量和大量的接觸、使用的機會，在我所示教的五年級他們每次都可以快速背誦單詞和課文，但是經(jīng)過一段時間后就自動忘記了，或者在初學時就不能很好的掌握，我一直不明白是什么原因，通過今次課的事例——展示不同環(huán)境下學習效果的差異，讓我聯(lián)想到自己的實際情況，心理學叫“環(huán)境決定論”我們的學生并沒有那種“天然的優(yōu)勢”去學習外語，在他們的周圍缺少這種學習的機會，那我們作為英語老師，要想幫助學生有效的記憶，成功的教學，那就需要我們?nèi)?chuàng)造環(huán)境，在我們英語教學中應(yīng)該叫“情境教學”。外語的學習是需要一個良好的環(huán)境，一個真實的情境，需要師生共同創(chuàng)造一個有利的學習氛圍以提高學生的學習效率。當我再次以新的方法走入課堂，每節(jié)課都設(shè)計一種情景，學生們不僅感興趣，而且記憶深刻。我們不能決定環(huán)境，但我們能改造環(huán)境，創(chuàng)設(shè)情景！
另一方面，在小學英語教學活動中，我一直認為學單詞、句子、課文這些內(nèi)容很重要，而歌曲、押韻詩、歌謠這些內(nèi)容有些重要，有些不重要，我會有選擇性地教，有時也會因為部分內(nèi)容難教、難唱而簡單處理。在我以前的意識里，我認為歌曲、押韻詩、歌謠最重要的作用是鞏固單詞或句子，還有是調(diào)節(jié)課堂氣氛，愉悅學生。在教學方法上，有時我會根據(jù)相關(guān)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景讓學生學唱，有時會因為內(nèi)容的枯燥、難度大就只是簡單而又籠統(tǒng)地教他們，例如首先聽幾遍錄音，然后跟錄音唱，跟老師唱，最后全班、小組或個人表演一下就算了。但在這次學習中，我如夢驚醒，是我的教學方法存在問題，導(dǎo)致我的教學意識存在偏差，我應(yīng)該用tpr教學來激發(fā)學生的興趣，尤其是低年級的學生，在我教的一年級學生中，我發(fā)現(xiàn)只要是方法運用合理，他們很快就會接受，不再枯燥無味，有助于達到教學目的，讓我明白英語歌曲、押韻詩和歌謠在英語教學中占據(jù)著同樣重要的位置，小學生對其有著深厚的興趣，在英語教學中只要合理地運用它們，將有助于解決兒童的學習動機問題，使兒童在特定的情景中理解語言、“拾得”語言、運用語言，增加對學英語濃厚的興趣。
在故事教學法方面，我重新認識故事這一概念，了解到了故事的特點和兒童學習外語的關(guān)系，怎樣選擇和改編故事的標準以及講故事的技巧，這對我在課堂教學中如何運用故事來發(fā)展兒童的語言，豐富兒童的情感和想象力提供了一個良好的參考樣本。不同的教學方法通過實踐以后我感覺并不完全適合所有年齡段的學生，然而故事教學法，卻適合大多數(shù)學生，在我所教的一，四，五年級中都起到了激發(fā)學生學習興趣，增強學生學習動機的作用，同時又能起到提高學生的語言應(yīng)用能力。
通過這次教學培訓的學習，使我課堂的教學觀念得以轉(zhuǎn)變，教學手段得以靈活運用，教學技能得以適當發(fā)揮使用，理論聯(lián)系實際，讓我以前覺得越高年級越?jīng)]趣的課堂教學變得樂趣無窮，只要用上了我們的課堂教學技能，根據(jù)班級實際情況，學生的實際特點，靈活運用，適當處理，將會收到意想不到的好效果。
英語教學培訓心得體會篇十五
學年康縣第一期英語教學培訓課程xxxx——xxxx康縣大南峪學校英語教師張瑛xxxx年xx月xx—xx日為期2天的英語培訓已落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的日子里，我感受到了很多，也學到了很多。這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內(nèi)容給了我教學上很大的幫助，聽了來自挪威的阿斯媂老師的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：
通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。
通過聽阿斯媂老師講授的一些教學技能及她對英語課堂教學的一些經(jīng)驗和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，讓我感受最深的是英語課堂應(yīng)以興趣為主?！芭d趣是最好的老師”，有興趣才能把課本教活、教好。有了愛好，學生才能想學、樂學。外教老師的英語課靈活多樣，輕松自然，以語言為對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力，在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是阿斯媂老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標準，且較清楚地了解如何教學生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。我希望接下來的實踐中要把所學到的知識，牢牢掌握并運用到教學中和生活中，對以后的教學有所啟迪，教給學生有用的知識，開拓學生的`視野，充實自己的教學。
英語教學培訓心得體會篇十六
20xx年的4月13日到19日，我很有幸參加了在北京舉行的英語教學培訓活動，雖然時間是短暫的，但卻給我留下了深刻的印象，使我對英語教學有了更深、更新的認識，對指導(dǎo)我今后的教學活動起到了引路和規(guī)范的作用，現(xiàn)將這幾日學習的體會談一談。
怎樣使小學生步出“應(yīng)試英語”、“聾啞英語”的誤區(qū)？怎樣提高小學英語教師的業(yè)務(wù)水平和課堂教學質(zhì)量，全面推進小學英語教學的改革？《中國教育》編輯部會同全國小學生日常英語教學試驗課題組、世紀華教（北京）教育研究院，聯(lián)合組織舉行了中外小學英語教學研討會暨首都知名小學英語教學觀摩交流會，就上述問題展開了深入探討和研究。教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席會議并講話，中外專家和來自全國25個省、市、自治區(qū)的廣大一線英語教學工作者匯聚一堂，開展了生動活潑而又富有實效的對話。
教育部國家副總督學郭振有同志在開幕式上指出：小學開設(shè)英語課程是教育部抓好21世紀初基礎(chǔ)教育課程改革的一項重要內(nèi)容，是落實教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想的措施之一。為切實抓好這項工作，抓出成效，教育部于20xx年下發(fā)了《關(guān)于積極推進小學開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》，明確提出了小學英語教學要重視激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學生樂于用英語進行交流；防止和糾正以教授語言和語法等語言知識的做法，把教學重點放在培養(yǎng)學生用英語進行交流的能力和興趣上；強調(diào)要加強小學英語教師開展教學研究活動，要有計劃地開展教學改革實驗，總結(jié)推廣先進經(jīng)驗，為全面提高我國小學英語教學水平發(fā)揮積極的作用。
郭振有副總督學還強調(diào)指出：當前，英語教學改革工作如同其他基礎(chǔ)課程改革工作一樣，取得了令人欣慰的成績。但是，由于歷史的原因和傳統(tǒng)觀念的束縛各地教育管理基礎(chǔ)的不同，基礎(chǔ)教研創(chuàng)新和課程改革工作的開展離黨中央、國務(wù)院的要求還有一定的差距，不平衡現(xiàn)象日趨嚴重，這對于全面推進教學教研改革和課程改革工作帶來了新的挑戰(zhàn)。許多舉措有待于我們完善和提高。因此，組織召開這次研討和觀摩交流會是十分及時和必要的。
在研討會上，專家作了《談?wù)動⒄Z學習方法》的演講，詳細敘述了他學習英語的過程、體會和經(jīng)驗，內(nèi)容實用，話語詼諧，不時贏得全場的熱烈掌聲。
會議期間，人民教育出版社小學英語教材副主編、英語教學專家吳悅心作了題為《小學英語課堂教學中的學習任務(wù)和交際任務(wù)》的演講；小學生日常英語教學試驗課題組專家劉飛作了《“聾啞英語”現(xiàn)象、成因及預(yù)防》的演講；北京師范大學附屬學校發(fā)展與研究中心專家趙偉華作了題為《小學英語課堂教學改革的新思路》的演講。會后，代表們還前往北京市海淀區(qū)中關(guān)村第一小學，現(xiàn)場觀摩了英語教學并作了深入交流。
與會代表們紛紛表示：這次中外小學英語教學研討會時間雖短，收獲卻很大，給身處一線的廣大英語教師們提供了教學研究與交流的機會，使大家開闊了眼界，獲得了先進的、操作性很強的教學方法和技巧，形成了英語學習“活學、活用、易學、易用”的新模式，對今后的英語教學工作、尤其對今后如何告別“聾啞英語”，提供了重要而有效的指導(dǎo)和啟迪。
英語教學培訓心得體會篇十七
每次的英語老師培訓，對于我來說都是一次難得的機會，平心而論，利用休息的時間進行培訓實在是有違“師心”的，可是有幸遇見這么優(yōu)秀的導(dǎo)師，能夠與其他英語老師溝通交流，又何嘗不是另一種幸運呢!因為能成為一位優(yōu)秀的英語教師，應(yīng)該是所有英語老師的夢想吧。
很榮幸能參加這次的英語教學培訓，本人感到無比高興，因為本人能從下列幾方面得到受益：
作為一名農(nóng)村中學的英語教師，以前，感覺自己就是一只井底之蛙，有時是很認真和努力地完成教育教學工作的，可是覺得還是有很多方面需要加強和提高的，覺得有時不能及時地學到一些先進的教育技巧和先進的教育理念的引領(lǐng)。
通過這次的培，我覺得能聆聽了專家們精彩的說課，觀看著名老師的課件展示，目睹優(yōu)秀老師的教學設(shè)計，聽專家的精彩點評和課外指導(dǎo).
通過培訓，結(jié)識許多同仁，就英語學科教學做更多的交流，感受新教學理念.體會友情的美好，體會濃濃的真情!
本人希望通過這次培訓，有很大的收獲，我希望我們中學英語教師一定要嚴格要求自己，積極進取，做一個學識淵博，思維敏捷，富有愛心和幽默感，具有自如的駕馭課堂能力的好老師。教學不僅是一門復(fù)雜的學問，更是一門藝術(shù)，需要我們不斷探索。因為語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實際英語教學過程中，迫于生學壓力和各種考試的檢測手段以及教學條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學生口語表達能力的提高，從而把英語學成了“啞巴英語”隨著新課程改革的推進，教材，試卷對語言實際運用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資水平的限制，這個目標的完全實現(xiàn)仍然是一個長期而艱巨的過程。并且，要想實現(xiàn)這個目標，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學模式下，教師是一個完完全全的傳授知識的機器，傳授方法單調(diào)枯燥，只注重單向性，因而難以達到真正的師生互動，生生互動。因而，只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的知識潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習，來自我們永不停息、充滿愛的心靈。
英語教學培訓心得體會篇十八
這次教育局組織我們幼兒園英語老師參加為期一個月的網(wǎng)絡(luò)培訓。有專家的講座也有優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課堂。這一個多月的學習無論對提高英語學習的興趣,教水平學和提升英語教學理念，都給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。
本次培訓使我深刻地認識到，幼兒園英語的教學與傳統(tǒng)幼兒園英語教學最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。這次培訓能讓我們老師體會什么才是精彩的英語課堂，把課堂教學回歸到學生的實際生活中，優(yōu)秀教師的講座也能解開我們在教學中遇到的一些困惑，這次培訓也讓我意識到自身的不足和教學技能的不足，每位老師純正的語音、語調(diào)也給了我很大的震撼。我意識到作為新時代的老師，加快自身的專業(yè)發(fā)展是迫在眉睫。一個多月的學習讓我對教學有了新的思考：
1、注重學生基礎(chǔ)學習能力的提高。基礎(chǔ)學習能力是學生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)學習能力是學生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
2.注重學生信息素質(zhì)的養(yǎng)成，迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3.注重學生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
英語教學培訓心得體會篇十九
新課程培訓中，英語教學專家以專題形式進行了生動的講解和分析。它們是新課程理念的高中英語語法與詞匯教學，高中英語課堂教學，高中英語學習策略教學，高中英語評價與高考改革。我認真聆聽專家的精彩講座，積極參與同行們的交流討論。感到耳目一新，收獲很大。專家們的講座以及優(yōu)秀課例，使我得以從理論的高度了解新課程改革的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略。
首先，參加此次培訓收獲最大的是教育教學觀念得到了更新，對新課程理念有了更進一步的認識。新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生發(fā)展為本的教育理念，重新認識高中英語課程的目標和定位。教師要樹立新的學生觀。從這個意義上說，我們教師首先轉(zhuǎn)變角色，重新認識師生關(guān)系。過去，我們教師把自己作為中心，要學生圍著自己轉(zhuǎn)。教師是知識的傳授者，而學生只是被動的接受者，甚至把學生當作記錄教師講授內(nèi)容的錄音機。而素質(zhì)教育的精神則要求我們以人為本，以學生為主體，尊重學生的情感、個性，需要和發(fā)展的愿望。我們教師要放下架子，與學生平等相處，教學相長。利用師生互動課堂模式提倡開放性的學習方式，鼓勵學生創(chuàng)造性地學習，營造平等、民主、寬松的學習氣氛。以學生為主體包括三個主面的含義：
通過專家的講解我對英語語法課的課堂設(shè)計有了進一步的認識。傳統(tǒng)的語法教學是以教語法而教語法，教師講得累，學生聽得煩。新課程理念下的英語語法課不僅要教學生語法知識，更要培養(yǎng)他們運用語法知識的能力。注重學生語言能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)該淡化單獨進行語法教學的思想，應(yīng)該將語法教學融入到英語的四項基本能力的培養(yǎng)當中去，即融入到聽說讀寫當中去。我認為英語語法課的課堂設(shè)計大體可以分成以下四個方面進行：導(dǎo)入，呈現(xiàn)，操練和評價。結(jié)合所學的知識，引入新內(nèi)容。激活學生的背景知識。呈現(xiàn)新內(nèi)容要在真實的語境中，可以是教師呈現(xiàn)，也可以是學生呈現(xiàn)，讓學生親身去體驗。如在將來時的教學中，教師可以設(shè)計一個第二天去郊游的情景，讓學生展開討論可能要做的事情，然后表演對話。學生在運用中自然地學會了這個語法現(xiàn)象。真正的將語法運用到交際中去。從而達到學以致用的效果，這一點是非常重要的。
其次，在詞匯教學方面得到了新的啟示。在傳統(tǒng)詞匯教學中我們較注重詞形和詞義，學讓生死記單詞的拼寫和漢語意思。但學生并不會運用。在新課程理念下，首先注意詞匯展示的.策略。在具體的詞匯教學中教師應(yīng)該展示一定的語境，在特定的語境下去理解詞匯。學習新詞匯可以通過圖片展示、給出上下語境等方式，教師應(yīng)該在詞匯的語用意義上多下功夫，而不僅僅是停留在學習詞形這個層面上。而是進行語篇層面的呈現(xiàn)。在語境中讓學生去構(gòu)建語詞的運用。這樣才能獲得語詞運用的能力。教師還可采用lexicalgroup的形式，形成詞匯鏈，培養(yǎng)學生聯(lián)想，組合的能力。
另外，此次集訓也使我的評價觀得到了更新：不應(yīng)該把分數(shù)和聽話作為評價學生的唯一標準，而是進行多元化、全面化的評價，評價方式可采取學生自我評價，學生互評，小組評價和家長評價。評價的目的是了解學生會做什么，而不是學生不會做什么。使學生能從老師公正的評價中體會到成功的喜悅，例如：對學困生出現(xiàn)的問題，采取延遲評價或分解評價的辦法，有針對性地讓他們進行補償練習。每練習一次，每進一步都給予及時的鼓勵，讓他們也能切身體會到經(jīng)過努力就一定能進步的道理。此外，除了學業(yè)成績評價，對于學生的注意力、參與課堂活動的表現(xiàn)、動手操作的積極性等等，還要進行情感評價。對學生的點滴進步，都要給予充分的肯定和贊揚，從而增強學生主動探究知識的積極性，使學生對學習感到雖苦尤樂，最終成為學習創(chuàng)新的主人。
總之，新的課程標準，向我們廣大老師提出了重大挑戰(zhàn)，也提供了機遇。只要我們善于抓住機遇，知難而上、按照新課標的要求更新觀念、加強學習、以學生為本，改變自己的教學方式方法，積極而有創(chuàng)造性地探索能促進學生全面發(fā)展的行之有效的教學方式，努力使自己為具有創(chuàng)新精神的研究性老師。
英語教學培訓心得體會篇二十
11月1號星期二，這天上午，我校舉辦了作文備考教學教研培訓活動，來自多所兄弟學校的老師們齊聚一堂，共同研討作文這個老大難。本次培訓的第一個環(huán)節(jié)是劉成老師的一節(jié)高三作文課，主要講的是近年出現(xiàn)的任務(wù)驅(qū)動型作文的.審題。整堂課平實質(zhì)樸，自然流暢，沒有刻意的表演，讓我們看到了他高超的教學能力。課后兄弟學校的老師代表們也對這節(jié)課給予了高度的評價。最后梁主任針對這節(jié)課作了非常詳細而又一針見血的點評。
第二個環(huán)節(jié)，是海南僑中的湯成慧老師就作文教學所做的一個講座。唐老師文采斐然，出口成章，原本以為會很沉悶的講座卻讓我們聽得意猶未盡，受益頗多。教學任重而道遠，我們每一位語文老師首先都應(yīng)當永不放棄閱讀與寫作，努力提升自己，然后培養(yǎng)學生們愛閱讀愛思考的習慣，只有大量閱讀的積累和個人真正的思考，學生才有可能寫出有些有肉的真性情！
英語教學培訓心得體會篇二十一
這學期，我擔任七（3）和七（4）班的英語教學，英語教學心得體會。面對剛?cè)雽W的新生，抱著必須打好英語基礎(chǔ)知識想法，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，力求穩(wěn)中求變求新，不斷發(fā)展自己，努力能夠為一個具有創(chuàng)造性的教學人才。
學生進入初中以后，有很多不適應(yīng)的地方，我仔細研究了小學六年級的教材，找到七年級的知識導(dǎo)入突破口，充分借鑒洋思中學的教學理念，做到當堂內(nèi)容當堂訓練，并加強口語訓練，確保了尖子生的優(yōu)，也使差生沒有掉隊。
詼諧、幽默、淺顯易懂是最符合這個年齡學生的性格特征，也是成就有個人風格教師的好途徑。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。
農(nóng)村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應(yīng)。另一方面，同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，中下層面而也廣，我備課時充分考慮了這點，因此教學效果比較理想。了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
下學期的重點是：努力抓好本次考試80分以下學生的基礎(chǔ)過關(guān)。
英語教學培訓心得體會篇二十二
很榮幸能參加這次的英語教學培訓，本人感到無比高興，因為本人能從下列幾方面得到受益：
作為一名農(nóng)村中學的英語教師，以前，感覺自己就是一只井底之蛙，有時是很認真和努力地完成教育教學工作的，可是覺得還是有很多方面需要加強和提高的，覺得有時不能及時地學到一些先進的教育技巧和先進的教育理念的引領(lǐng)。
通過這次的培，我覺得能聆聽了專家們精彩的說課，觀看著名老師的課件展示，目睹優(yōu)秀老師的教學設(shè)計，聽專家的精彩點評和課外指導(dǎo).
通過培訓，結(jié)識許多同仁，就英語學科教學做更多的交流，感受新教學理念.體會友情的美好，體會濃濃的真情!
本人希望通過這次培訓，有很大的收獲，我希望我們中學英語教師一定要嚴格要求自己，積極進取，做一個學識淵博，思維敏捷，富有愛心和幽默感，具有自如的駕馭課堂能力的好老師。教學不僅是一門復(fù)雜的學問，更是一門藝術(shù)，需要我們不斷探索。因為語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實際英語教學過程中，迫于生學壓力和各種考試的檢測手段以及教學條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學生口語表達能力的提高，從而把英語學成了“啞巴英語”隨著新課程改革的推進，教材，試卷對語言實際運用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資水平的限制，這個目標的完全實現(xiàn)仍然是一個長期而艱巨的`過程。并且，要想實現(xiàn)這個目標，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學模式下，教師是一個完完全全的傳授知識的機器，傳授方法單調(diào)枯燥，只注重單向性，因而難以達到真正的師生互動，生生互動。因而，只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的知識潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習，來自我們永不停息、充滿愛的心靈。
英語教學培訓心得體會篇二十三
我受教育辦派遣赴蘭州參加了教育局組織的小學英語教學培訓活動。通過5月xx日、xx日兩天的集中培訓，讓我有了深刻的感悟。
本次培訓邀請了揚州著名英語教師閔潔、英語學科帶頭人盧燕、師資培訓專家龔海平。閔潔老師和盧燕老師分別上了“精(更多請關(guān)注：)彩一課”。閔潔老師的英語繪本課《thelittlehungrysnake》為我們展示了一種新的英語教學形式，再針對這一節(jié)課，開展了《小學英語課堂教學的有效性》的講座，就目前小學英語教學中存在問題進行了分析和指導(dǎo)。盧燕老師的《animalsilike》“精彩一課”之后，進行了《小學英語教學設(shè)計》的講座。龔海平老師的講座是《小學英語有效教學的途徑》。就這三位專家的講座，對我觸動最深的還是龔海平老師的講座，他用幽默的的語言為我們呈現(xiàn)了我們目前小學英語教學中存在的弊病。
通過本次培訓我有了以下體會：
首先，我們小學英語教師的自身英語水平亟待提高。兩堂“精彩一課”兩位老師全部用英語執(zhí)教，所教對象是小學五年級學生，溝通暢通無阻。語言是一種交際的產(chǎn)物，是運用的產(chǎn)物，只有老師不斷引導(dǎo)學生說英語，互相用英語交流，這樣英語的水平就有了很大的提升，因為小學生的語言發(fā)展能力很強。在這一種理念的促使下我們英語教師就應(yīng)該通過各種途徑自學英語，從語言的音、形、義，以及它們的文化內(nèi)涵去學習。學生真正的英語水平是他們能聽懂多少、能說能運用多少英語。本著這樣的目標我們更要用英語教學。
其次，我們現(xiàn)在英語教學中存在太多的弊病。龔海平老師說“改革總是有風險的'，但不改革肯定要落后?！蔽艺J為這句話很中肯，就是因為我們怕風險所以踟躇不敢前，教學方法還是在模仿我們當年的老師。所以我們要忍痛摒棄舊的教學方法，打造“有效課堂”。有效課堂就是消耗較少的時間，取得最顯著的教學效果。這和我們教育辦所有提倡的“內(nèi)涵高效式課堂”是不謀而合的。而要打造“高效課堂”就必須從這幾方面進行改革：1、教學目標。教學目標的設(shè)定要牢牢扣住這節(jié)課的教學內(nèi)容，不能過于寬泛或殘缺不全，更不能牽強附會地和素質(zhì)教育看齊。2、教學重難點。教學重點是教師要著重教的部分，而教學難點是學生學習時可能產(chǎn)生麻煩的部分，那么針對這樣的情況，教師一定要有前瞻的預(yù)見性，這樣才能準確把握教學重難點。3、教學過程。英語的教學過程應(yīng)該遵循聽、說、讀、寫的先后順序，否則就會出現(xiàn)程序混亂或任務(wù)疊加的現(xiàn)象，這樣就與我們“高效課堂”的初衷背道而馳。4、教學方法。在新課改的理念，下許多老師發(fā)現(xiàn)了我們舊的教學過程中“一言堂”或“填鴨式”的教學方法是的我們的學生缺乏創(chuàng)造力，“合作學習”隨之誕生，但通過我長期觀察，合作學習大多流于形式。因為我們面對的這一代人自私自利，很喜歡表現(xiàn)自己，但從不愿意傾聽他人，所以我們的合作交流就有時是一個組的代表在展示，而其他小組爭先恐后地在舉手，根本沒有聽這個人在說什么，效果自認然不言而喻了。再就是有些老師的號召力很強，很能將課堂氣氛搞活，但是就會出現(xiàn)學生興高采烈的結(jié)束了一堂課，卻一點收獲也沒有，這不能說是一堂失敗課，但至少是一堂無效的課。所以我們在注重課堂活動形式的同時要兼顧學生的自控能力，應(yīng)該以解決問題為手段，學生進行語言互動的過程，這種教學方法稱為“任務(wù)型教學”?！叭蝿?wù)型教學”必然要個學生設(shè)置問題，在設(shè)計問題是一定要清楚學生的基礎(chǔ)和水平，問題要有深度，要有“含金量”，不能低估了學生的水平，也不能挫傷學生的學習積極性。在教學中我們可以試著運用建構(gòu)主義教學思想，就是基于學生已有的知識積累、生活經(jīng)驗來建構(gòu)新的知識。比如“cartoon”我們先從學生已有的知識“car”引導(dǎo)到“cart”，再由“afternoon”中“oon”發(fā)/u:n/，再引導(dǎo)學生讀“cartoon”發(fā)/ka:’u:n/，老師沒有范讀，學生會了，學生從中獲得的成就感比你夸他一句“verygood！”要多很多。5、作業(yè)設(shè)計?，F(xiàn)在我們的作業(yè)設(shè)計大多缺乏開放性、自主性，割裂了知識形成過程中之間的聯(lián)系，所以顯得單調(diào)。作業(yè)設(shè)計的主干是聚焦本節(jié)課的重點，同時還要聯(lián)系舊知識，不至于是學生所學的知識一節(jié)一節(jié)，形不成整體的體系。6、課堂評價。對學生的鼓勵所產(chǎn)生的效應(yīng)遠比懲罰產(chǎn)生的效果要好很多，這一點是毋庸置疑的，我們很多老師也在這一點上產(chǎn)生了共識。但是對于學生的鼓勵評價要真誠，要恰當，不能夸大其詞，更不能言不由衷，因為言不由衷評價更會挫傷學生的積極性。
最后，就是我們現(xiàn)有的課堂教學結(jié)構(gòu)，不利于學生的英語水平的提高。課堂中我們的聽力要占到xx%，會話占到xx%。讀寫只占到xx%，就可。因為英語是一門語言，它要在運用中才能提高。
這次培訓學習讓我重新審視了自己的英語教學，也讓我有了自學的動力，因為我們要教好學生，只有自己的水平提高了才能引導(dǎo)學生的進步。