教案是教學(xué)的基礎(chǔ)，是教師教學(xué)活動的指南。教案編寫要注意教學(xué)步驟的合理安排和時(shí)間的合理分配，確保教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行。通過學(xué)習(xí)這些教案范文，我們能夠更好地了解教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性和藝術(shù)性。
游樂場教案反思篇一
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)課程“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)？？數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上”。這就要求我們的數(shù)學(xué)課程從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律選材，題材要廣泛，呈現(xiàn)形式要豐富多彩，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動參與。我結(jié)合執(zhí)教的北師大第三冊《游樂場》的教學(xué)談?wù)勎业捏w會和思考。
1、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在本節(jié)課中，我充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了生動有趣的情境：逛游樂場，的給學(xué)生搭設(shè)了一個(gè)生活的舞臺，很好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。并且引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、猜想、推理、交流等活動，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。在你問我答的環(huán)節(jié)中，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。
3、對于練習(xí)的設(shè)計(jì)，我充分利用游樂場這一情境為主線，進(jìn)行有目的，多角度，趣味性，開放性，深層性的訓(xùn)練，以利于鞏固知識，訓(xùn)練思維，培養(yǎng)能力。
4、師生感情融洽，在玩中學(xué)，在樂中學(xué)。我尊重學(xué)生個(gè)性差異，發(fā)展學(xué)生知識技能，拓展學(xué)生思維能力。評價(jià)形式多樣化，允許學(xué)生為自己的成功喝彩，讓學(xué)生感受成功的喜悅，既增強(qiáng)學(xué)生的自信心，又創(chuàng)設(shè)了學(xué)知識，使學(xué)生在感悟、體驗(yàn)、抽象、提升的過程中，形成知識技能。
教學(xué)中，只要不斷調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生主體參與程度，才能真正促進(jìn)學(xué)生生動、活潑的發(fā)展。
當(dāng)然在教學(xué)中也還存在很多值得思考和改進(jìn)的地方：在對學(xué)生創(chuàng)造性的問題回答時(shí)，沒有作出肯定，如有位學(xué)生提出這個(gè)問題：4列小火車可坐幾人？當(dāng)時(shí)我卻聽成了：4節(jié)小火車可坐幾人？因而很簡單地解決了。作為教師也應(yīng)該認(rèn)真傾聽學(xué)生的回答，并及時(shí)地對這創(chuàng)新性的問題進(jìn)行更深層次引導(dǎo)和再思考，我想此環(huán)節(jié)將會成為一個(gè)亮點(diǎn)，可我卻很遺憾將他錯過啦！
游樂場教案反思篇二
1、嘗試練習(xí)側(cè)步行走，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，及快速反應(yīng)能力。
2、能合作擺放器械，積極、主動的參與游樂場游戲，體驗(yàn)運(yùn)動的快樂。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
1、幼兒有玩過各類小型體育游戲活動和氣球傘的經(jīng)驗(yàn)。
2、紙棒、紙球、紙板、小簍、起、氣球傘、音樂、錄音機(jī)。
一、師生共同來到活動場地。
師："現(xiàn)在我們一起來到了游樂場，讓我們一起說：你開心、我開心，游樂場里最開心，耶!"自己動手嘗試了解篩子的作用，發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離物的關(guān)系。"那游樂場里有哪些游戲呢?"(幼兒回答：跳紙板、趕小豬、移位接棒、拋接球)
請幼兒一起參與布置場地，聽音樂開始游戲。
二、幼兒嘗試練習(xí)側(cè)步行走。
1.幼兒聽信號"1、2、3"的游戲。
(1)請幼兒說說"1"怎樣?"2"怎樣?"3"呢，并說出游戲規(guī)則。
(2)幼兒正面向老師游戲1次。
(3)幼兒背對老師游戲1次。
2.幼兒模仿小動物聽信號玩"1、2、3"的游戲。
師："我們還可以怎么來玩這個(gè)游戲?學(xué)什么小動物?"
(1)幼兒提議，模仿游戲一次。
(2)幼兒自選小動物，模仿游戲一次。
3.幼兒練習(xí)側(cè)步行走。
師："請一個(gè)小朋友來做一做剛才你是學(xué)的小動物。"
(1)請模仿"螃蟹側(cè)行"的幼兒示范動作，其他幼兒觀察。
(2)大家嘗試"螃蟹側(cè)行"，體驗(yàn)動作。
(3)師生共同討論"側(cè)步行走"的動作要領(lǐng)。
(4)幼兒再次嘗試體驗(yàn)動作。
(5)集體游戲："螃蟹1、2、3"。
三、師幼共同玩太陽氣球傘的游戲。
1.出示氣球傘
師：游樂場里有一個(gè)又大又漂亮的太陽氣球傘，小螃蟹們快來，我們一起和氣球傘做游戲好嗎?(邀請客人老師共同參加活動)
2.小螃蟹和太陽氣球傘做游戲
(1)爬到氣球傘上
(2)讓氣球傘轉(zhuǎn)起來
(3)鉆進(jìn)氣球傘里
(4)再次把氣球傘轉(zhuǎn)起來
(5)卷起氣球傘帶回家
四、結(jié)束
每一次游戲，都是孩子快樂的時(shí)光;每一次游戲，都是孩子學(xué)習(xí)的過程。
《快樂蹴鞠》從一開始對蹴鞠的了解，到制定蹴鞠游戲的規(guī)則，以及玩蹴鞠時(shí)的角色分工，都是孩子主動參與、共同完成的，讓我看到了幼兒在學(xué)習(xí)與游戲過程中的積極主動性，更感受到了孩子們圍繞“蹴鞠”活動所收獲的成長，我認(rèn)為這就是“玩中學(xué) 學(xué)中玩”的價(jià)值體現(xiàn)。
今天的《快樂蹴鞠》游戲中，球員們積極參與、不怕困難(有一個(gè)球員摔倒了，馬上站起來，拍拍身體，笑了笑，繼續(xù)完成比賽)、堅(jiān)持完成蹴鞠游戲的體育精神;踢球時(shí)各隊(duì)球員的協(xié)作意識也逐漸提高了，知道在踢蹴鞠的過程中將球傳給自己的隊(duì)友，共同完成踢球—傳球—進(jìn)球得分的過程;每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)，幼兒都能用自己的語言表述出自己的表現(xiàn)(自己在團(tuán)隊(duì)的協(xié)作過程中表現(xiàn)的怎樣)，以及踢蹴鞠時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題(例如：球老是踢出界，怎么辦?)，請同伴一起解決問題的能力(在球快要出界的時(shí)候，球員轉(zhuǎn)個(gè)身到球的對面，把球往界內(nèi)踢回去，這樣就能減少球的出界率)。表明孩子們在踢蹴鞠的過程中，不是一味地向老師尋求幫助，而是主動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
每次游戲都會有新的問題產(chǎn)生，但是我相信孩子有了前期的經(jīng)驗(yàn)，一定會借助已有的方法，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)問題，用自己的能力解決問題。而我，也要做一個(gè)會觀察、敢放手的老師，真正地了解孩子、相信孩子。
游樂場教案反思篇三
序數(shù)是表示次序的數(shù),了解序數(shù)要以了解基數(shù)為基礎(chǔ)。中班幼兒已學(xué)習(xí)了 10 內(nèi)數(shù)的概念, 為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備。單純從不同方向(從左到右或從右到左, 上到下或從下到上)確認(rèn)物體的排列次序,對中班幼兒來說太過枯燥。本次活動幼兒喜歡的“熱鬧的游樂場”為游戲情境,通過小動物在游樂場的活動,引導(dǎo)幼兒輕松愉快地感知從右到左、從下到上等不同方向的排列次序。活動開展過程中,隨著游戲的層層推進(jìn),不斷加大學(xué)習(xí)難度,使活動更具有挑戰(zhàn)性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
活動目標(biāo)：
1.初步理解 5 以內(nèi)序數(shù)的含義,會用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列次序。
2.能使用序數(shù)詞按從左到右或從右到左、從上到下或從下到上正確表述 5 以內(nèi)物體的排列順序。
3.喜歡動手操作,體驗(yàn)小動物們在游樂場玩要的快樂。
1.創(chuàng)設(shè)“小動物去游樂場玩”的情境,引導(dǎo)幼兒理解 1-5 的序數(shù)的含義。
列的,說出從大拇指數(shù)起,第 1、第 2 第 3、第 4 第 5 根手指上分別是什么動物。
(2)變換小動物的位置,請幼兒辨認(rèn)其排列次序。幫助幼兒理解:要先確定起始方向,再用點(diǎn)數(shù) 的 方 法 確 定 物 體 的 排 列 次 序 。
(3) 請幼兒閱讀《春天你好》第 16 頁,說出小動物們分別在幾樓、第幾車廂,鞏固認(rèn)識 5 以內(nèi)的序數(shù)。
2.請幼兒閱讀《春天你好》第 17 頁,引導(dǎo)幼兒從不同方向確認(rèn)小動物的排列次序,用序數(shù)詞正確表述。
(1)請幼兒觀察《賽跑》圖片,確認(rèn)動物的名次。提問:誰跑得最快?小免跑了第幾名?
(3)請幼兒觀察《旋轉(zhuǎn)木馬》圖片,確認(rèn)動物在圓形排列中的次序。提問:從小貓開始,按箭頭方向數(shù),坐在第 2 個(gè)木馬上的是誰?引導(dǎo)幼兒知道:圓形排列時(shí),要先確定一個(gè)點(diǎn)還要確定數(shù)的方向,再點(diǎn)數(shù)確認(rèn)排列次序。
(4)請幼兒觀察《跳格子》圖片,學(xué)會從上往下和從左往右兩個(gè)方向確認(rèn)位置。
提間:小猴把沙包扔到了哪一個(gè)格子?引導(dǎo)幼兒知道沙包在第 2 排的第 2 個(gè)格子里。
3. 請幼兒按要求排隊(duì)到戶外玩“跳格子”游戲進(jìn)一步鞏固 5 以內(nèi)的序數(shù)。
游樂場教案反思篇四
1.通過操作拼擺圖形，使幼兒感受圖形的組合及變化，體驗(yàn)圖形面積的守恒。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、空間想象力和判斷力。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動準(zhǔn)備。
1.正方形盒子每人一個(gè)，不同形狀的圖形每人一份。
2.長方形、正方形、三角形、梯形圖紙，同數(shù)量的三角形每人一套。
3.拼擺記錄圖四張，組合圖案兩三張，粘板四塊。
活動過程。
一、給“游樂場”鋪地板。拼擺各種不同形狀的小圖形，感受圖形的組合與變化。
1.人手一筐小圖形，幼兒拼成大的正方形。
2.提問：你用了幾個(gè)什么樣的圖形成了一個(gè)大的正方形？
3.教師展示幼兒的操作結(jié)果，感受圖形的組合。
總結(jié)：小朋友用不同數(shù)量、不同形狀的圖形都拼成了一樣大的正方形，真能干！
4.幼兒給“游樂場”鋪地板。
二、給“游樂場”建大門。用四個(gè)三角形拼成不同的形狀（長方形、正方形、三角形、梯形），其形狀不同，但大小一樣，體驗(yàn)圖形守恒。
2.幼兒交換材料再次操作，感受圖形守恒。
問：拼的圖形一樣大么？為什么？
教師總結(jié)：小朋友用了同樣的四個(gè)三角形拼成了長方形，又拼成了正方形，形狀變了，但大小沒有變，它們是一樣大的.。
3.再次用同樣的四個(gè)三角形拼三角形和梯形，幼兒交流討論進(jìn)一步感受圖形守恒。
問：三角形、梯形、長方形、正方形一樣大么？為什么？
4.總結(jié)：四個(gè)不同的圖形都是用同樣的四個(gè)三角形拼成的，它們是一樣大的。
三、游戲：“考眼力”，鞏固強(qiáng)化理解圖形的守恒。
1.出示由三角形拼成的一個(gè)圖案，幼兒觀察說出像什么？是由幾個(gè)三角形拼成的？
四、給“游樂場”鋪小路。小組合作，商量拼擺出漂亮的造型。
1.展示作品，幼兒說出自己創(chuàng)造是什么？用什么拼成的？
2.給“游樂場”鋪小路。
五、在“游樂場”玩一玩，結(jié)束活動。
活動反思。
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
游樂場教案反思篇五
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，把自己玩過、看過的游樂場用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2、鼓勵幼兒結(jié)合自己的想象，大膽地選用多種形式、多種顏色表現(xiàn)游樂場。
3、引導(dǎo)幼兒用豐富的語言表達(dá)出自己的繪畫內(nèi)容。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、幼兒活動材料《美術(shù)》每人一本，油畫棒每人一盒。
一、通過談話，自然切入主題。
1、回憶游樂場景物。
你去過游樂場嗎？游樂場有什么好玩的？你最喜歡玩游樂場的什么？你還想玩什么？（游樂場里有很多好玩的東西，象過山車、摩天輪都是我們小朋友最喜歡玩的游樂機(jī)，小朋友還想在游樂場玩到更多好玩的。）
2、鼓勵幼兒設(shè)計(jì)新的游樂場。
你希望有一個(gè)怎樣的游樂場？（引導(dǎo)幼兒把自己的設(shè)想講出來）
二、交代作業(yè)主題。
今天我們就來當(dāng)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮好玩的游樂場。
三、幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)出與別人不一樣的游樂場，啟發(fā)幼兒合理布置畫面，提醒幼兒注意畫面的整潔。
四、展示幼兒作品，講評。
1、請個(gè)別畫面內(nèi)容豐富的幼兒到集體前面“說畫”。
2、老師總結(jié)評價(jià)。
五、引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評價(jià)作品。
既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于發(fā)揮幼兒的`觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇、想象中，萌動著可貴的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，在今后的美術(shù)活動中，我要抓住每一次機(jī)會，把它轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的動力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
游樂場教案反思篇六
《去游樂場》是教材p30-p31的內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)筆算一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的乘法的基礎(chǔ)上的進(jìn)位的計(jì)算。著重講兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的寫法和處理，發(fā)生進(jìn)位，要把進(jìn)位標(biāo)出來，在乘下一位時(shí)就要把進(jìn)位的加上去。
教材設(shè)計(jì)成去游樂場買票的學(xué)習(xí)情景，我以十一老師組織學(xué)生放假去游樂園游玩為線索，創(chuàng)設(shè)了“去游樂場”這一活動情境，讓同學(xué)們在游樂場里邊學(xué)邊玩，邊玩邊解決生活中的問題，讓他們在具體地情境中學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)。出示情境圖，讓學(xué)生根據(jù)所給的信息提出數(shù)學(xué)問題，學(xué)生提出全班43個(gè)同學(xué)一起坐太空船，需要多少錢？在解決這個(gè)問題的過程中，學(xué)生基本采用了豎式計(jì)算，有的學(xué)生對進(jìn)位有標(biāo)出來，有的沒有，對這兩種情況都給予鼓勵，在進(jìn)行練習(xí)的過程中，學(xué)生板演，部分學(xué)生出現(xiàn)算式問題：
（1）沒有表明進(jìn)位導(dǎo)致沒有加上進(jìn)位導(dǎo)致錯誤，
（2）雖然有進(jìn)行表明，但是馬虎導(dǎo)致進(jìn)位忘記。及時(shí)的對學(xué)生的錯誤進(jìn)行糾正，提醒學(xué)生最好把進(jìn)位寫上去。
在本堂課，結(jié)合國慶放假，誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從學(xué)生的興趣入手，讓孩子們親自去經(jīng)歷知識發(fā)生、發(fā)展的過程，從中體驗(yàn)到探索的樂趣，感受到成功的喜悅。對學(xué)生的課堂行為及時(shí)的進(jìn)行鼓勵，使得學(xué)生更加專注的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)過程的師生互動、生生互動，學(xué)生在輕松、和諧的氛圍中主動地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。
總結(jié)：在課堂上學(xué)生都基本掌握知識點(diǎn)，但有兩位數(shù)乘一位數(shù)，乘到十位時(shí)有向百位進(jìn)位時(shí)，有學(xué)生會不寫出進(jìn)位，直接寫積。我擔(dān)心學(xué)生會忘記進(jìn)位，還是規(guī)定他們把進(jìn)位數(shù)寫出來。
游樂場教案反思篇七
游樂場是小學(xué)生最喜歡的地方，也是小學(xué)生最想去的地方。小學(xué)生對游樂場充滿了向往?？紤]到小學(xué)生的興趣點(diǎn)，今天上了《游樂場》這節(jié)課。
我將本活動的目標(biāo)定位為：
1、能把自己看到的、喜歡的游樂場用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2、嘗試用豐富的語言表達(dá)出自己的繪畫內(nèi)容。
大部分小學(xué)生都去過游樂場，對游樂場中有哪些事物、設(shè)備非常了解，有一定的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動較順利。學(xué)生在繪畫過程中，也能結(jié)合自己的游玩經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行繪畫，內(nèi)容較豐富。
活動第二環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生說一說我看見的、心目中的游樂場。我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒在這一環(huán)節(jié)中非常積極，爭先恐后地回答自己的見聞。有的說到像大轉(zhuǎn)盤一樣的摩天輪，有的說到旋轉(zhuǎn)木馬，有的說到好玩的滑滑梯，有的說到刺激的過山車，有的說到蕩秋千，有的說到馬戲團(tuán)。學(xué)生在講述過程中，回憶了自己的經(jīng)歷，同時(shí)也豐富了其他學(xué)生對游樂場的認(rèn)識，為下面的繪畫活動打下基礎(chǔ)。
孩子的想法是無窮無盡的。教師讓學(xué)生自由講述，豐富了學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。雖然也為學(xué)生提供了范畫，但在繪畫過程中，學(xué)生仍能根據(jù)自己的想法繪畫自己喜歡的游樂園，非常棒！
當(dāng)然，在活動中也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在涂色方面還不夠好，教師需加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的涂色訓(xùn)練。在活動中也要注意個(gè)別差異，幫助能力較弱的學(xué)生。
游樂場教案反思篇八
1.認(rèn)識米，體會米的實(shí)際意義，能估計(jì)較長物體的長度。
2.掌握米和厘米的關(guān)系，能恰當(dāng)選擇單位表示物體的長度。
3.認(rèn)識米尺，會用米尺測量物體的長度。
認(rèn)識米，體會米的實(shí)際意義，能估計(jì)較長物體的長度。
能恰當(dāng)選擇單位表示物體的長度。
課件、軟尺學(xué)具。
一、復(fù)習(xí)。
長度單位厘米cm。
二、新課呈現(xiàn)。
身高1米以上要買票。
看來，我們還真要好好認(rèn)識一下1米有多長呢。
三、認(rèn)識1米。
1.在老師發(fā)給的吸管上量出10厘米，剪下來。
3.講解：10個(gè)10厘米連起來就是100厘米，才是1米。
4.米用字母m表示，1米寫成1m。
1米=100厘米1m=100cm。
5.認(rèn)一認(rèn)。
（1）老師的米尺。
（2）學(xué)具盒中的軟尺：找到從0到100厘米，拿在手中感覺一下，1米有多長。
（3）用老師的米尺比一比同學(xué)的個(gè)子：比1米長。
（4）用老師的米尺比一比課桌的高：比1米短。
（5）選讀家庭作業(yè)中的探究部分。
6.小結(jié)：測量比較長的物體，我們用米來作單位。
四、練習(xí)。
1.p171一張課桌大約有多高？
（4cm用手比一比4cm的長度，不可能；90cm和周圍的同學(xué)比較，桌子才到同學(xué)的腰部。7m用尺子比一下門的高，2米多，所以不可能。）。
2.是用cm還是m呢？p16試一試。
小結(jié)：與米尺比較，比1米長的，一般用米作單位；比1米短的，一般用厘米作單位。
3.p173。
板書設(shè)計(jì)：
米m。
1米=100厘米1m=100cm。
游樂場教案反思篇九
1.知識目標(biāo)：使學(xué)生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）乘法的計(jì)算方法。會運(yùn)用計(jì)算方法較準(zhǔn)確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。
2.能力目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的計(jì)算過程。提高學(xué)生計(jì)算和解決問題的能力。
3.情感目標(biāo)：使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。
哪一位滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。
加進(jìn)上來的數(shù)。
把進(jìn)上來的數(shù)寫在前一位的下面。
p30—p31。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
出示主題圖，請同學(xué)描述圖中的情況。
提出問題：16人坐太空船，需要多少錢？
二、探究新知，建立模型。
1.列算式：16×4=？
這道題，你會計(jì)算嗎？試著在練習(xí)本上計(jì)算，能用幾種方法就用幾種方法。
2.匯報(bào)計(jì)算方法。
（1）口算。4個(gè)16相加得64。
（2）10×4＝406×4＝2440＋24＝64。
（3）重點(diǎn)講解豎式的方法。
從個(gè)位算起，相乘滿二十，
就向十位進(jìn)2。十位上相乘。
后不要忘記加進(jìn)上來的數(shù)。
3.誰能試著總結(jié)多位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）乘法的計(jì)算方法？強(qiáng)調(diào)乘積滿幾十就向前一位進(jìn)幾。
三、鞏固練習(xí)，理解應(yīng)用。
1.用豎式計(jì)算，30頁1題，四名同學(xué)板演并講一講自己的計(jì)算方法。
2.學(xué)生獨(dú)立完成30頁2題。
3.獨(dú)立完成31頁2題。說一說自己的方法。可以分別計(jì)算出結(jié)果再連線，也可以找規(guī)律，通過觀察不計(jì)算出結(jié)果來連線。
4.一件上衣的'價(jià)錢是一條褲子的2倍，買這樣一套衣服需要多少錢？
分析：想求一套衣服需要多少錢，首先要求出上衣多少錢，上衣的價(jià)錢是一條褲子的2倍，上衣價(jià)錢為18×2=36（元），一套衣服的價(jià)錢就是36+18=54（元）。
2名教師要花2×15=30（元）。
31名兒童要花31×8=248（元）。
248+30=278（元）278＜300。
答：用300元錢買門票夠。
四、作業(yè)。
31頁第1題。
游樂場教案反思篇十
故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式.經(jīng)過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫忙幼兒發(fā)展語言的方法。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。
對于幼兒來說，教師在講述故事時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；講述故事時(shí)，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班的的語言表達(dá)起輔助的作用。
在故事中的提問，對于、幼兒的心理發(fā)展水平，只能是一些簡單，細(xì)小的問題。而不能提出一連串的問題，讓他們連貫的回答，作為教師要引導(dǎo)幼兒去回答，我們說答案雖然長些，但不要求一個(gè)幼兒連貫的回答，教師自我或智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順序聯(lián)系連貫的講述，這樣的效果會要幼兒跟容易理解、理解。在這個(gè)過程中對于回答不出的或回答錯的了的幼兒，教師不應(yīng)當(dāng)表示厭煩，而要肯定他們愿意回答。教師應(yīng)當(dāng)是啟發(fā)和提示，盡量幫忙幼兒自我找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都回答問題的機(jī)會，以提高語言本事。
游樂場教案反思篇十一
20xx年12月份，全國基礎(chǔ)教育課程改革座談會在南安市召開，該市提供了四所小學(xué)讓與會代表參觀考察，蓬島中心小學(xué)是其中一所。該校地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通較不方便，屬于經(jīng)濟(jì)較不發(fā)達(dá)地區(qū)。但在聽課的過程中，許多聽課者都對山區(qū)學(xué)生的思維活躍、勇敢大方感到驚喜，有一位外地的聽課者激動地說：這些孩子真不像是山區(qū)的孩子。我們?yōu)樯絽^(qū)學(xué)生在課改中得到良好發(fā)展而感到欣慰，更加堅(jiān)定了課改的信心。本文選取該校郭秋菊老師上的《游樂場》一課做為案例，與各位同行分享。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1、教師播放歌曲《小火車》，學(xué)生快樂地拍手跟唱。
2、師生談話。
師：同學(xué)們到過游樂場嗎？玩過什么，玩得怎樣？
生1：我玩過空中纜車，坐在上面就好象要飛上天了。
生2：我玩過碰碰車那才更有趣呢，一不小心撞到一起，心都快跳出來了。
師：同學(xué)們玩得真高興，今天我們一起到游樂場玩一玩，好嗎？（貼上掛圖）。
3、觀察掛圖，了解信息。
學(xué)生觀察后同桌交流。
學(xué)生匯報(bào)。
生1：我看見了一列火車有9節(jié)，每節(jié)能坐4人。
生2：我看到了碰碰車有4輛，每輛坐2人，但還有一輛沒人坐。
生3：我知道了票價(jià)，小火車每人3元，碰碰車每人5元。
生4：我知道了火車下面的輪子，每節(jié)車廂下有4個(gè)輪子。
二、合作交流。
師：圖中有許多用我們學(xué)過的乘、除法解決的數(shù)學(xué)問題，你們能把它們找出來嗎？生：（非常自信地）能。
師：現(xiàn)在老師想請同學(xué)們同桌合作，你問我答，比一比，看誰提的問題多？
學(xué)生同桌互相提問題互答，師巡視指導(dǎo)。
匯報(bào)：（匯報(bào)時(shí)學(xué)生也是同桌合作，一問一答，教師板書算式。）。
同桌1：我們要提乘法問題，每節(jié)車廂坐4人，9節(jié)可以坐幾人？49＝36（人）。
同桌2：每輛碰碰車能坐2人，3輛坐幾人？23＝6（人）。
同桌3：每張小火車票3元，15元可以買幾張？153＝5。
（張）。
同桌4：每張碰碰車票要5元，20元能買幾張？205＝4（張）。
同桌5：我有不一樣的，每節(jié)車廂下有4個(gè)輪子，7節(jié)車廂有幾個(gè)輪子呢？47＝28（個(gè)）。
同桌6：我也有不一樣的，坐在火車上的人每人有2只眼睛，我看到8只眼睛，請問坐在火車上的有幾人？82＝4（人）。
師（及時(shí)表揚(yáng)）：你能注意到人的身上也有數(shù)學(xué)問題，真不錯。
生5：我想提問自己：每輛碰碰車上有2個(gè)轉(zhuǎn)向燈，4輛共有幾個(gè)？24＝8（個(gè)）。
生6：我想考考老師，每張碰碰車票要5元，60元能買幾張？
師：（疑惑）誰來幫幫老師呢？
生7：我來，只要605就行了，605＝12（張）因?yàn)?0個(gè)5是50，2個(gè)5是10，50加10等于60，所以是12張。（有幾個(gè)學(xué)生小聲說這是三年級才學(xué)的.。）。
師：這位同學(xué)能夠開動腦筋，用學(xué)過的知識來解決沒學(xué)過的問題，真是太棒了。
三、應(yīng)用拓展。
1、練一練1題。
（1）學(xué)生獨(dú)立完成后進(jìn)行反饋，進(jìn)行自評，全對的自己加3顆星。
2、練一練第2題。
生獨(dú)立完成后模仿表演講解。
師：你們還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
生1：我還能提出不一樣的問題，每盒4元，36元能買幾盒？請同學(xué)回答。
生：364＝9（盒）。
生2：我也能，我花了18元，小兔花了8元，我花的錢是小兔的幾倍？我考考同學(xué)。
生3：188＝（想了又想）我覺得他的這個(gè)問題有問題，我覺得不能做。
生4：能做，188＝36。
生5：不對不對，應(yīng)該是188＝22。
（學(xué)生討論開了，到底等于幾倍呀？倍數(shù)能有余數(shù)嗎？）。
師：188＝36你怎么想的呢？
生4：因?yàn)?8＝24，18元只要加上6元就夠了。
生5：不對，188＝36的話，38＝24，24＞18了，所以188＝22，因?yàn)?8＝16，18－16＝2了。（許多同學(xué)都說對，應(yīng)該這樣。）。
師：對。188＝22，不過，生4敢于說出自己的想法，同學(xué)敢于爭議，說明同學(xué)都能積極思考問題，有余數(shù)的除法，我們以后還會繼續(xù)學(xué)習(xí)。
3、練一練第3題。
師：一只大杯能倒?jié)M（）只小杯呢？為什么？
生1：我覺得是2杯，因?yàn)?只小杯的水剛好是1只大杯。
生2：我也覺得是2杯，因?yàn)?只小杯等于1只大杯的半杯，2只小杯就是1大杯了。
生3：對。小杯6只，大杯3只，2只小杯分為1大杯，剛好分成了3大杯。
生4：我能用個(gè)式子表示：63＝2。
四、學(xué)會評價(jià)。
1、師：你們說說，今天誰能坐上進(jìn)步快車了，為什么？
生1：我覺得同學(xué)可以，因?yàn)榻裉焖南敕ê芴貏e。
生2：我覺得同學(xué)可以，因?yàn)樗貏e積極，平時(shí)他老做小動作，今天他沒有了。
生3：我覺得自己也行，因?yàn)榻裉?，我說出了別人沒有想到的問題了，而且可以自己解決。
生4：我想請大家原諒我，因?yàn)閯偛派险n，我沒注意了同學(xué)的提問所以回答不出來了。
師：下次，你可得改正了，大家原諒他嗎？
生：原諒。也可以坐進(jìn)步快車，因?yàn)樗矣诔姓J(rèn)錯誤。
2、伴著優(yōu)美的音樂，受到表揚(yáng)的學(xué)生組成一列小火車，在教室里行走，其他學(xué)生拍手加油。
3、教師小結(jié)：希望其他同學(xué)向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，相信班上每個(gè)同學(xué)都能坐上進(jìn)步快車。
游樂場教案反思篇十二
1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。
2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
3、體驗(yàn)成功后的樂趣，增強(qiáng)參與活動的自信心。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
1、ppt課件、電腦。
2、一列小火車、肉骨頭人手一串、火車票人手一張。
1、播放ppt課件，引起興趣。
2、知道是幾號車廂，鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。
3、依次點(diǎn)擊車廂，請幼兒目測出數(shù)量，并能用相應(yīng)的數(shù)字表示。
（1）1號車廂里有幾只小狗呢？（點(diǎn)擊1號車廂）（2）一只小狗我們能用一個(gè)數(shù)字來表示，你知道是數(shù)字幾嗎？（一只小狗可以用數(shù)字1來表示，鼓勵說完整話的幼兒）（3）同上方法，一次點(diǎn)擊2號、3號、4號、5號車廂，請幼兒目測出小狗的數(shù)量，并說一說x只小狗可以用數(shù)字x來表示。
4、為小狗找肉骨頭，并能按數(shù)量正確送給車廂上的小狗吃。
（3）請小朋友每人找一串肉骨頭，找到后請你數(shù)一數(shù)，再和身邊的好朋友說一說你的那串肉骨頭上有幾根骨頭，接著請個(gè)別幼兒起來講講。
（4）集體討論：怎樣送骨頭給小狗比較合適。
小朋友找到的肉骨頭串有的只有一根骨頭，有的有兩根骨頭，有的有三根，有的……我們該怎樣來送給小狗，讓它們都有的吃呢？你找到的肉骨頭串上有幾根骨頭，應(yīng)該送給幾號車廂的小狗。請你和身邊的好朋友商量一下。
（5）請個(gè)別幼兒上來送骨頭給小狗。
（6）幼兒分組送肉骨頭給車廂上的小狗。
（7）請小朋友看看我們的肉骨頭都送對了嗎？請幼兒及時(shí)糾正送錯的肉骨頭串。
（2）你以前做過火車嗎？坐火車需要買什么？（火車票）火車票上有座位號，我們要按照上面的座位號找到自己的座位對嗎？今天我們也要憑火車票才能上火車。
（4）請你和身邊的好朋友講講，你的火車票上有幾個(gè)什么圖形？應(yīng)該坐幾號車廂？
（5）請個(gè)別幼兒講一講，并把車票貼在相應(yīng)的車廂上。
（6）分組把火車票貼在相應(yīng)的車廂上。
（7）集體檢查，找出錯誤并糾正。
6、一起乘坐小火車上游樂場。
小朋友都找到了自己的座位，讓我們坐上小火車一起出發(fā)去游樂場吧！
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
游樂場教案反思篇十三
2.體驗(yàn)美術(shù)活動的.快樂。
游樂場場景范圖游戲區(qū)范例幼兒練習(xí)紙。
1.教師以游戲形式引題,激發(fā)幼兒參與興趣。
2.帶領(lǐng)幼兒參觀場景,了解各游戲區(qū)的游戲內(nèi)容。
小兔射擊小貓釣魚放氣球吃糖葫蘆。
3.教師講解游戲區(qū)的繪畫要求及活動要點(diǎn)。
畫長直線的要快,對準(zhǔn)目標(biāo),一次性畫直。
保持手及衣物的整潔。
4.幼兒游戲教師指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒自選內(nèi)容畫畫,完成后可以到其他區(qū)繼續(xù)練習(xí)。
5.評價(jià)。
欣賞幼兒作品,講解:說一說:你是怎么畫的?
進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)畫長直線要直手要穩(wěn),一次性畫完。
游樂場教案反思篇一
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)課程“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)？？數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上”。這就要求我們的數(shù)學(xué)課程從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律選材，題材要廣泛，呈現(xiàn)形式要豐富多彩，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動參與。我結(jié)合執(zhí)教的北師大第三冊《游樂場》的教學(xué)談?wù)勎业捏w會和思考。
1、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在本節(jié)課中，我充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了生動有趣的情境：逛游樂場，的給學(xué)生搭設(shè)了一個(gè)生活的舞臺，很好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。并且引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、猜想、推理、交流等活動，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。在你問我答的環(huán)節(jié)中，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。
3、對于練習(xí)的設(shè)計(jì)，我充分利用游樂場這一情境為主線，進(jìn)行有目的，多角度，趣味性，開放性，深層性的訓(xùn)練，以利于鞏固知識，訓(xùn)練思維，培養(yǎng)能力。
4、師生感情融洽，在玩中學(xué)，在樂中學(xué)。我尊重學(xué)生個(gè)性差異，發(fā)展學(xué)生知識技能，拓展學(xué)生思維能力。評價(jià)形式多樣化，允許學(xué)生為自己的成功喝彩，讓學(xué)生感受成功的喜悅，既增強(qiáng)學(xué)生的自信心，又創(chuàng)設(shè)了學(xué)知識，使學(xué)生在感悟、體驗(yàn)、抽象、提升的過程中，形成知識技能。
教學(xué)中，只要不斷調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生主體參與程度，才能真正促進(jìn)學(xué)生生動、活潑的發(fā)展。
當(dāng)然在教學(xué)中也還存在很多值得思考和改進(jìn)的地方：在對學(xué)生創(chuàng)造性的問題回答時(shí)，沒有作出肯定，如有位學(xué)生提出這個(gè)問題：4列小火車可坐幾人？當(dāng)時(shí)我卻聽成了：4節(jié)小火車可坐幾人？因而很簡單地解決了。作為教師也應(yīng)該認(rèn)真傾聽學(xué)生的回答，并及時(shí)地對這創(chuàng)新性的問題進(jìn)行更深層次引導(dǎo)和再思考，我想此環(huán)節(jié)將會成為一個(gè)亮點(diǎn)，可我卻很遺憾將他錯過啦！
游樂場教案反思篇二
1、嘗試練習(xí)側(cè)步行走，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，及快速反應(yīng)能力。
2、能合作擺放器械，積極、主動的參與游樂場游戲，體驗(yàn)運(yùn)動的快樂。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
1、幼兒有玩過各類小型體育游戲活動和氣球傘的經(jīng)驗(yàn)。
2、紙棒、紙球、紙板、小簍、起、氣球傘、音樂、錄音機(jī)。
一、師生共同來到活動場地。
師："現(xiàn)在我們一起來到了游樂場，讓我們一起說：你開心、我開心，游樂場里最開心，耶!"自己動手嘗試了解篩子的作用，發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離物的關(guān)系。"那游樂場里有哪些游戲呢?"(幼兒回答：跳紙板、趕小豬、移位接棒、拋接球)
請幼兒一起參與布置場地，聽音樂開始游戲。
二、幼兒嘗試練習(xí)側(cè)步行走。
1.幼兒聽信號"1、2、3"的游戲。
(1)請幼兒說說"1"怎樣?"2"怎樣?"3"呢，并說出游戲規(guī)則。
(2)幼兒正面向老師游戲1次。
(3)幼兒背對老師游戲1次。
2.幼兒模仿小動物聽信號玩"1、2、3"的游戲。
師："我們還可以怎么來玩這個(gè)游戲?學(xué)什么小動物?"
(1)幼兒提議，模仿游戲一次。
(2)幼兒自選小動物，模仿游戲一次。
3.幼兒練習(xí)側(cè)步行走。
師："請一個(gè)小朋友來做一做剛才你是學(xué)的小動物。"
(1)請模仿"螃蟹側(cè)行"的幼兒示范動作，其他幼兒觀察。
(2)大家嘗試"螃蟹側(cè)行"，體驗(yàn)動作。
(3)師生共同討論"側(cè)步行走"的動作要領(lǐng)。
(4)幼兒再次嘗試體驗(yàn)動作。
(5)集體游戲："螃蟹1、2、3"。
三、師幼共同玩太陽氣球傘的游戲。
1.出示氣球傘
師：游樂場里有一個(gè)又大又漂亮的太陽氣球傘，小螃蟹們快來，我們一起和氣球傘做游戲好嗎?(邀請客人老師共同參加活動)
2.小螃蟹和太陽氣球傘做游戲
(1)爬到氣球傘上
(2)讓氣球傘轉(zhuǎn)起來
(3)鉆進(jìn)氣球傘里
(4)再次把氣球傘轉(zhuǎn)起來
(5)卷起氣球傘帶回家
四、結(jié)束
每一次游戲，都是孩子快樂的時(shí)光;每一次游戲，都是孩子學(xué)習(xí)的過程。
《快樂蹴鞠》從一開始對蹴鞠的了解，到制定蹴鞠游戲的規(guī)則，以及玩蹴鞠時(shí)的角色分工，都是孩子主動參與、共同完成的，讓我看到了幼兒在學(xué)習(xí)與游戲過程中的積極主動性，更感受到了孩子們圍繞“蹴鞠”活動所收獲的成長，我認(rèn)為這就是“玩中學(xué) 學(xué)中玩”的價(jià)值體現(xiàn)。
今天的《快樂蹴鞠》游戲中，球員們積極參與、不怕困難(有一個(gè)球員摔倒了，馬上站起來，拍拍身體，笑了笑，繼續(xù)完成比賽)、堅(jiān)持完成蹴鞠游戲的體育精神;踢球時(shí)各隊(duì)球員的協(xié)作意識也逐漸提高了，知道在踢蹴鞠的過程中將球傳給自己的隊(duì)友，共同完成踢球—傳球—進(jìn)球得分的過程;每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)，幼兒都能用自己的語言表述出自己的表現(xiàn)(自己在團(tuán)隊(duì)的協(xié)作過程中表現(xiàn)的怎樣)，以及踢蹴鞠時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題(例如：球老是踢出界，怎么辦?)，請同伴一起解決問題的能力(在球快要出界的時(shí)候，球員轉(zhuǎn)個(gè)身到球的對面，把球往界內(nèi)踢回去，這樣就能減少球的出界率)。表明孩子們在踢蹴鞠的過程中，不是一味地向老師尋求幫助，而是主動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
每次游戲都會有新的問題產(chǎn)生，但是我相信孩子有了前期的經(jīng)驗(yàn)，一定會借助已有的方法，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)問題，用自己的能力解決問題。而我，也要做一個(gè)會觀察、敢放手的老師，真正地了解孩子、相信孩子。
游樂場教案反思篇三
序數(shù)是表示次序的數(shù),了解序數(shù)要以了解基數(shù)為基礎(chǔ)。中班幼兒已學(xué)習(xí)了 10 內(nèi)數(shù)的概念, 為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備。單純從不同方向(從左到右或從右到左, 上到下或從下到上)確認(rèn)物體的排列次序,對中班幼兒來說太過枯燥。本次活動幼兒喜歡的“熱鬧的游樂場”為游戲情境,通過小動物在游樂場的活動,引導(dǎo)幼兒輕松愉快地感知從右到左、從下到上等不同方向的排列次序。活動開展過程中,隨著游戲的層層推進(jìn),不斷加大學(xué)習(xí)難度,使活動更具有挑戰(zhàn)性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
活動目標(biāo)：
1.初步理解 5 以內(nèi)序數(shù)的含義,會用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列次序。
2.能使用序數(shù)詞按從左到右或從右到左、從上到下或從下到上正確表述 5 以內(nèi)物體的排列順序。
3.喜歡動手操作,體驗(yàn)小動物們在游樂場玩要的快樂。
1.創(chuàng)設(shè)“小動物去游樂場玩”的情境,引導(dǎo)幼兒理解 1-5 的序數(shù)的含義。
列的,說出從大拇指數(shù)起,第 1、第 2 第 3、第 4 第 5 根手指上分別是什么動物。
(2)變換小動物的位置,請幼兒辨認(rèn)其排列次序。幫助幼兒理解:要先確定起始方向,再用點(diǎn)數(shù) 的 方 法 確 定 物 體 的 排 列 次 序 。
(3) 請幼兒閱讀《春天你好》第 16 頁,說出小動物們分別在幾樓、第幾車廂,鞏固認(rèn)識 5 以內(nèi)的序數(shù)。
2.請幼兒閱讀《春天你好》第 17 頁,引導(dǎo)幼兒從不同方向確認(rèn)小動物的排列次序,用序數(shù)詞正確表述。
(1)請幼兒觀察《賽跑》圖片,確認(rèn)動物的名次。提問:誰跑得最快?小免跑了第幾名?
(3)請幼兒觀察《旋轉(zhuǎn)木馬》圖片,確認(rèn)動物在圓形排列中的次序。提問:從小貓開始,按箭頭方向數(shù),坐在第 2 個(gè)木馬上的是誰?引導(dǎo)幼兒知道:圓形排列時(shí),要先確定一個(gè)點(diǎn)還要確定數(shù)的方向,再點(diǎn)數(shù)確認(rèn)排列次序。
(4)請幼兒觀察《跳格子》圖片,學(xué)會從上往下和從左往右兩個(gè)方向確認(rèn)位置。
提間:小猴把沙包扔到了哪一個(gè)格子?引導(dǎo)幼兒知道沙包在第 2 排的第 2 個(gè)格子里。
3. 請幼兒按要求排隊(duì)到戶外玩“跳格子”游戲進(jìn)一步鞏固 5 以內(nèi)的序數(shù)。
游樂場教案反思篇四
1.通過操作拼擺圖形，使幼兒感受圖形的組合及變化，體驗(yàn)圖形面積的守恒。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、空間想象力和判斷力。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動準(zhǔn)備。
1.正方形盒子每人一個(gè)，不同形狀的圖形每人一份。
2.長方形、正方形、三角形、梯形圖紙，同數(shù)量的三角形每人一套。
3.拼擺記錄圖四張，組合圖案兩三張，粘板四塊。
活動過程。
一、給“游樂場”鋪地板。拼擺各種不同形狀的小圖形，感受圖形的組合與變化。
1.人手一筐小圖形，幼兒拼成大的正方形。
2.提問：你用了幾個(gè)什么樣的圖形成了一個(gè)大的正方形？
3.教師展示幼兒的操作結(jié)果，感受圖形的組合。
總結(jié)：小朋友用不同數(shù)量、不同形狀的圖形都拼成了一樣大的正方形，真能干！
4.幼兒給“游樂場”鋪地板。
二、給“游樂場”建大門。用四個(gè)三角形拼成不同的形狀（長方形、正方形、三角形、梯形），其形狀不同，但大小一樣，體驗(yàn)圖形守恒。
2.幼兒交換材料再次操作，感受圖形守恒。
問：拼的圖形一樣大么？為什么？
教師總結(jié)：小朋友用了同樣的四個(gè)三角形拼成了長方形，又拼成了正方形，形狀變了，但大小沒有變，它們是一樣大的.。
3.再次用同樣的四個(gè)三角形拼三角形和梯形，幼兒交流討論進(jìn)一步感受圖形守恒。
問：三角形、梯形、長方形、正方形一樣大么？為什么？
4.總結(jié)：四個(gè)不同的圖形都是用同樣的四個(gè)三角形拼成的，它們是一樣大的。
三、游戲：“考眼力”，鞏固強(qiáng)化理解圖形的守恒。
1.出示由三角形拼成的一個(gè)圖案，幼兒觀察說出像什么？是由幾個(gè)三角形拼成的？
四、給“游樂場”鋪小路。小組合作，商量拼擺出漂亮的造型。
1.展示作品，幼兒說出自己創(chuàng)造是什么？用什么拼成的？
2.給“游樂場”鋪小路。
五、在“游樂場”玩一玩，結(jié)束活動。
活動反思。
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
游樂場教案反思篇五
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，把自己玩過、看過的游樂場用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2、鼓勵幼兒結(jié)合自己的想象，大膽地選用多種形式、多種顏色表現(xiàn)游樂場。
3、引導(dǎo)幼兒用豐富的語言表達(dá)出自己的繪畫內(nèi)容。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、幼兒活動材料《美術(shù)》每人一本，油畫棒每人一盒。
一、通過談話，自然切入主題。
1、回憶游樂場景物。
你去過游樂場嗎？游樂場有什么好玩的？你最喜歡玩游樂場的什么？你還想玩什么？（游樂場里有很多好玩的東西，象過山車、摩天輪都是我們小朋友最喜歡玩的游樂機(jī)，小朋友還想在游樂場玩到更多好玩的。）
2、鼓勵幼兒設(shè)計(jì)新的游樂場。
你希望有一個(gè)怎樣的游樂場？（引導(dǎo)幼兒把自己的設(shè)想講出來）
二、交代作業(yè)主題。
今天我們就來當(dāng)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮好玩的游樂場。
三、幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)出與別人不一樣的游樂場，啟發(fā)幼兒合理布置畫面，提醒幼兒注意畫面的整潔。
四、展示幼兒作品，講評。
1、請個(gè)別畫面內(nèi)容豐富的幼兒到集體前面“說畫”。
2、老師總結(jié)評價(jià)。
五、引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評價(jià)作品。
既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于發(fā)揮幼兒的`觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇、想象中，萌動著可貴的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，在今后的美術(shù)活動中，我要抓住每一次機(jī)會，把它轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的動力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
游樂場教案反思篇六
《去游樂場》是教材p30-p31的內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)筆算一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的乘法的基礎(chǔ)上的進(jìn)位的計(jì)算。著重講兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的寫法和處理，發(fā)生進(jìn)位，要把進(jìn)位標(biāo)出來，在乘下一位時(shí)就要把進(jìn)位的加上去。
教材設(shè)計(jì)成去游樂場買票的學(xué)習(xí)情景，我以十一老師組織學(xué)生放假去游樂園游玩為線索，創(chuàng)設(shè)了“去游樂場”這一活動情境，讓同學(xué)們在游樂場里邊學(xué)邊玩，邊玩邊解決生活中的問題，讓他們在具體地情境中學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)。出示情境圖，讓學(xué)生根據(jù)所給的信息提出數(shù)學(xué)問題，學(xué)生提出全班43個(gè)同學(xué)一起坐太空船，需要多少錢？在解決這個(gè)問題的過程中，學(xué)生基本采用了豎式計(jì)算，有的學(xué)生對進(jìn)位有標(biāo)出來，有的沒有，對這兩種情況都給予鼓勵，在進(jìn)行練習(xí)的過程中，學(xué)生板演，部分學(xué)生出現(xiàn)算式問題：
（1）沒有表明進(jìn)位導(dǎo)致沒有加上進(jìn)位導(dǎo)致錯誤，
（2）雖然有進(jìn)行表明，但是馬虎導(dǎo)致進(jìn)位忘記。及時(shí)的對學(xué)生的錯誤進(jìn)行糾正，提醒學(xué)生最好把進(jìn)位寫上去。
在本堂課，結(jié)合國慶放假，誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從學(xué)生的興趣入手，讓孩子們親自去經(jīng)歷知識發(fā)生、發(fā)展的過程，從中體驗(yàn)到探索的樂趣，感受到成功的喜悅。對學(xué)生的課堂行為及時(shí)的進(jìn)行鼓勵，使得學(xué)生更加專注的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)過程的師生互動、生生互動，學(xué)生在輕松、和諧的氛圍中主動地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。
總結(jié)：在課堂上學(xué)生都基本掌握知識點(diǎn)，但有兩位數(shù)乘一位數(shù)，乘到十位時(shí)有向百位進(jìn)位時(shí)，有學(xué)生會不寫出進(jìn)位，直接寫積。我擔(dān)心學(xué)生會忘記進(jìn)位，還是規(guī)定他們把進(jìn)位數(shù)寫出來。
游樂場教案反思篇七
游樂場是小學(xué)生最喜歡的地方，也是小學(xué)生最想去的地方。小學(xué)生對游樂場充滿了向往?？紤]到小學(xué)生的興趣點(diǎn)，今天上了《游樂場》這節(jié)課。
我將本活動的目標(biāo)定位為：
1、能把自己看到的、喜歡的游樂場用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2、嘗試用豐富的語言表達(dá)出自己的繪畫內(nèi)容。
大部分小學(xué)生都去過游樂場，對游樂場中有哪些事物、設(shè)備非常了解，有一定的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動較順利。學(xué)生在繪畫過程中，也能結(jié)合自己的游玩經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行繪畫，內(nèi)容較豐富。
活動第二環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生說一說我看見的、心目中的游樂場。我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒在這一環(huán)節(jié)中非常積極，爭先恐后地回答自己的見聞。有的說到像大轉(zhuǎn)盤一樣的摩天輪，有的說到旋轉(zhuǎn)木馬，有的說到好玩的滑滑梯，有的說到刺激的過山車，有的說到蕩秋千，有的說到馬戲團(tuán)。學(xué)生在講述過程中，回憶了自己的經(jīng)歷，同時(shí)也豐富了其他學(xué)生對游樂場的認(rèn)識，為下面的繪畫活動打下基礎(chǔ)。
孩子的想法是無窮無盡的。教師讓學(xué)生自由講述，豐富了學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。雖然也為學(xué)生提供了范畫，但在繪畫過程中，學(xué)生仍能根據(jù)自己的想法繪畫自己喜歡的游樂園，非常棒！
當(dāng)然，在活動中也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在涂色方面還不夠好，教師需加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的涂色訓(xùn)練。在活動中也要注意個(gè)別差異，幫助能力較弱的學(xué)生。
游樂場教案反思篇八
1.認(rèn)識米，體會米的實(shí)際意義，能估計(jì)較長物體的長度。
2.掌握米和厘米的關(guān)系，能恰當(dāng)選擇單位表示物體的長度。
3.認(rèn)識米尺，會用米尺測量物體的長度。
認(rèn)識米，體會米的實(shí)際意義，能估計(jì)較長物體的長度。
能恰當(dāng)選擇單位表示物體的長度。
課件、軟尺學(xué)具。
一、復(fù)習(xí)。
長度單位厘米cm。
二、新課呈現(xiàn)。
身高1米以上要買票。
看來，我們還真要好好認(rèn)識一下1米有多長呢。
三、認(rèn)識1米。
1.在老師發(fā)給的吸管上量出10厘米，剪下來。
3.講解：10個(gè)10厘米連起來就是100厘米，才是1米。
4.米用字母m表示，1米寫成1m。
1米=100厘米1m=100cm。
5.認(rèn)一認(rèn)。
（1）老師的米尺。
（2）學(xué)具盒中的軟尺：找到從0到100厘米，拿在手中感覺一下，1米有多長。
（3）用老師的米尺比一比同學(xué)的個(gè)子：比1米長。
（4）用老師的米尺比一比課桌的高：比1米短。
（5）選讀家庭作業(yè)中的探究部分。
6.小結(jié)：測量比較長的物體，我們用米來作單位。
四、練習(xí)。
1.p171一張課桌大約有多高？
（4cm用手比一比4cm的長度，不可能；90cm和周圍的同學(xué)比較，桌子才到同學(xué)的腰部。7m用尺子比一下門的高，2米多，所以不可能。）。
2.是用cm還是m呢？p16試一試。
小結(jié)：與米尺比較，比1米長的，一般用米作單位；比1米短的，一般用厘米作單位。
3.p173。
板書設(shè)計(jì)：
米m。
1米=100厘米1m=100cm。
游樂場教案反思篇九
1.知識目標(biāo)：使學(xué)生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）乘法的計(jì)算方法。會運(yùn)用計(jì)算方法較準(zhǔn)確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。
2.能力目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的計(jì)算過程。提高學(xué)生計(jì)算和解決問題的能力。
3.情感目標(biāo)：使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。
哪一位滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。
加進(jìn)上來的數(shù)。
把進(jìn)上來的數(shù)寫在前一位的下面。
p30—p31。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
出示主題圖，請同學(xué)描述圖中的情況。
提出問題：16人坐太空船，需要多少錢？
二、探究新知，建立模型。
1.列算式：16×4=？
這道題，你會計(jì)算嗎？試著在練習(xí)本上計(jì)算，能用幾種方法就用幾種方法。
2.匯報(bào)計(jì)算方法。
（1）口算。4個(gè)16相加得64。
（2）10×4＝406×4＝2440＋24＝64。
（3）重點(diǎn)講解豎式的方法。
從個(gè)位算起，相乘滿二十，
就向十位進(jìn)2。十位上相乘。
后不要忘記加進(jìn)上來的數(shù)。
3.誰能試著總結(jié)多位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）乘法的計(jì)算方法？強(qiáng)調(diào)乘積滿幾十就向前一位進(jìn)幾。
三、鞏固練習(xí)，理解應(yīng)用。
1.用豎式計(jì)算，30頁1題，四名同學(xué)板演并講一講自己的計(jì)算方法。
2.學(xué)生獨(dú)立完成30頁2題。
3.獨(dú)立完成31頁2題。說一說自己的方法。可以分別計(jì)算出結(jié)果再連線，也可以找規(guī)律，通過觀察不計(jì)算出結(jié)果來連線。
4.一件上衣的'價(jià)錢是一條褲子的2倍，買這樣一套衣服需要多少錢？
分析：想求一套衣服需要多少錢，首先要求出上衣多少錢，上衣的價(jià)錢是一條褲子的2倍，上衣價(jià)錢為18×2=36（元），一套衣服的價(jià)錢就是36+18=54（元）。
2名教師要花2×15=30（元）。
31名兒童要花31×8=248（元）。
248+30=278（元）278＜300。
答：用300元錢買門票夠。
四、作業(yè)。
31頁第1題。
游樂場教案反思篇十
故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式.經(jīng)過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫忙幼兒發(fā)展語言的方法。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。
對于幼兒來說，教師在講述故事時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；講述故事時(shí)，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班的的語言表達(dá)起輔助的作用。
在故事中的提問，對于、幼兒的心理發(fā)展水平，只能是一些簡單，細(xì)小的問題。而不能提出一連串的問題，讓他們連貫的回答，作為教師要引導(dǎo)幼兒去回答，我們說答案雖然長些，但不要求一個(gè)幼兒連貫的回答，教師自我或智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順序聯(lián)系連貫的講述，這樣的效果會要幼兒跟容易理解、理解。在這個(gè)過程中對于回答不出的或回答錯的了的幼兒，教師不應(yīng)當(dāng)表示厭煩，而要肯定他們愿意回答。教師應(yīng)當(dāng)是啟發(fā)和提示，盡量幫忙幼兒自我找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都回答問題的機(jī)會，以提高語言本事。
游樂場教案反思篇十一
20xx年12月份，全國基礎(chǔ)教育課程改革座談會在南安市召開，該市提供了四所小學(xué)讓與會代表參觀考察，蓬島中心小學(xué)是其中一所。該校地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通較不方便，屬于經(jīng)濟(jì)較不發(fā)達(dá)地區(qū)。但在聽課的過程中，許多聽課者都對山區(qū)學(xué)生的思維活躍、勇敢大方感到驚喜，有一位外地的聽課者激動地說：這些孩子真不像是山區(qū)的孩子。我們?yōu)樯絽^(qū)學(xué)生在課改中得到良好發(fā)展而感到欣慰，更加堅(jiān)定了課改的信心。本文選取該校郭秋菊老師上的《游樂場》一課做為案例，與各位同行分享。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1、教師播放歌曲《小火車》，學(xué)生快樂地拍手跟唱。
2、師生談話。
師：同學(xué)們到過游樂場嗎？玩過什么，玩得怎樣？
生1：我玩過空中纜車，坐在上面就好象要飛上天了。
生2：我玩過碰碰車那才更有趣呢，一不小心撞到一起，心都快跳出來了。
師：同學(xué)們玩得真高興，今天我們一起到游樂場玩一玩，好嗎？（貼上掛圖）。
3、觀察掛圖，了解信息。
學(xué)生觀察后同桌交流。
學(xué)生匯報(bào)。
生1：我看見了一列火車有9節(jié)，每節(jié)能坐4人。
生2：我看到了碰碰車有4輛，每輛坐2人，但還有一輛沒人坐。
生3：我知道了票價(jià)，小火車每人3元，碰碰車每人5元。
生4：我知道了火車下面的輪子，每節(jié)車廂下有4個(gè)輪子。
二、合作交流。
師：圖中有許多用我們學(xué)過的乘、除法解決的數(shù)學(xué)問題，你們能把它們找出來嗎？生：（非常自信地）能。
師：現(xiàn)在老師想請同學(xué)們同桌合作，你問我答，比一比，看誰提的問題多？
學(xué)生同桌互相提問題互答，師巡視指導(dǎo)。
匯報(bào)：（匯報(bào)時(shí)學(xué)生也是同桌合作，一問一答，教師板書算式。）。
同桌1：我們要提乘法問題，每節(jié)車廂坐4人，9節(jié)可以坐幾人？49＝36（人）。
同桌2：每輛碰碰車能坐2人，3輛坐幾人？23＝6（人）。
同桌3：每張小火車票3元，15元可以買幾張？153＝5。
（張）。
同桌4：每張碰碰車票要5元，20元能買幾張？205＝4（張）。
同桌5：我有不一樣的，每節(jié)車廂下有4個(gè)輪子，7節(jié)車廂有幾個(gè)輪子呢？47＝28（個(gè)）。
同桌6：我也有不一樣的，坐在火車上的人每人有2只眼睛，我看到8只眼睛，請問坐在火車上的有幾人？82＝4（人）。
師（及時(shí)表揚(yáng)）：你能注意到人的身上也有數(shù)學(xué)問題，真不錯。
生5：我想提問自己：每輛碰碰車上有2個(gè)轉(zhuǎn)向燈，4輛共有幾個(gè)？24＝8（個(gè)）。
生6：我想考考老師，每張碰碰車票要5元，60元能買幾張？
師：（疑惑）誰來幫幫老師呢？
生7：我來，只要605就行了，605＝12（張）因?yàn)?0個(gè)5是50，2個(gè)5是10，50加10等于60，所以是12張。（有幾個(gè)學(xué)生小聲說這是三年級才學(xué)的.。）。
師：這位同學(xué)能夠開動腦筋，用學(xué)過的知識來解決沒學(xué)過的問題，真是太棒了。
三、應(yīng)用拓展。
1、練一練1題。
（1）學(xué)生獨(dú)立完成后進(jìn)行反饋，進(jìn)行自評，全對的自己加3顆星。
2、練一練第2題。
生獨(dú)立完成后模仿表演講解。
師：你們還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
生1：我還能提出不一樣的問題，每盒4元，36元能買幾盒？請同學(xué)回答。
生：364＝9（盒）。
生2：我也能，我花了18元，小兔花了8元，我花的錢是小兔的幾倍？我考考同學(xué)。
生3：188＝（想了又想）我覺得他的這個(gè)問題有問題，我覺得不能做。
生4：能做，188＝36。
生5：不對不對，應(yīng)該是188＝22。
（學(xué)生討論開了，到底等于幾倍呀？倍數(shù)能有余數(shù)嗎？）。
師：188＝36你怎么想的呢？
生4：因?yàn)?8＝24，18元只要加上6元就夠了。
生5：不對，188＝36的話，38＝24，24＞18了，所以188＝22，因?yàn)?8＝16，18－16＝2了。（許多同學(xué)都說對，應(yīng)該這樣。）。
師：對。188＝22，不過，生4敢于說出自己的想法，同學(xué)敢于爭議，說明同學(xué)都能積極思考問題，有余數(shù)的除法，我們以后還會繼續(xù)學(xué)習(xí)。
3、練一練第3題。
師：一只大杯能倒?jié)M（）只小杯呢？為什么？
生1：我覺得是2杯，因?yàn)?只小杯的水剛好是1只大杯。
生2：我也覺得是2杯，因?yàn)?只小杯等于1只大杯的半杯，2只小杯就是1大杯了。
生3：對。小杯6只，大杯3只，2只小杯分為1大杯，剛好分成了3大杯。
生4：我能用個(gè)式子表示：63＝2。
四、學(xué)會評價(jià)。
1、師：你們說說，今天誰能坐上進(jìn)步快車了，為什么？
生1：我覺得同學(xué)可以，因?yàn)榻裉焖南敕ê芴貏e。
生2：我覺得同學(xué)可以，因?yàn)樗貏e積極，平時(shí)他老做小動作，今天他沒有了。
生3：我覺得自己也行，因?yàn)榻裉?，我說出了別人沒有想到的問題了，而且可以自己解決。
生4：我想請大家原諒我，因?yàn)閯偛派险n，我沒注意了同學(xué)的提問所以回答不出來了。
師：下次，你可得改正了，大家原諒他嗎？
生：原諒。也可以坐進(jìn)步快車，因?yàn)樗矣诔姓J(rèn)錯誤。
2、伴著優(yōu)美的音樂，受到表揚(yáng)的學(xué)生組成一列小火車，在教室里行走，其他學(xué)生拍手加油。
3、教師小結(jié)：希望其他同學(xué)向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，相信班上每個(gè)同學(xué)都能坐上進(jìn)步快車。
游樂場教案反思篇十二
1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。
2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
3、體驗(yàn)成功后的樂趣，增強(qiáng)參與活動的自信心。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
1、ppt課件、電腦。
2、一列小火車、肉骨頭人手一串、火車票人手一張。
1、播放ppt課件，引起興趣。
2、知道是幾號車廂，鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。
3、依次點(diǎn)擊車廂，請幼兒目測出數(shù)量，并能用相應(yīng)的數(shù)字表示。
（1）1號車廂里有幾只小狗呢？（點(diǎn)擊1號車廂）（2）一只小狗我們能用一個(gè)數(shù)字來表示，你知道是數(shù)字幾嗎？（一只小狗可以用數(shù)字1來表示，鼓勵說完整話的幼兒）（3）同上方法，一次點(diǎn)擊2號、3號、4號、5號車廂，請幼兒目測出小狗的數(shù)量，并說一說x只小狗可以用數(shù)字x來表示。
4、為小狗找肉骨頭，并能按數(shù)量正確送給車廂上的小狗吃。
（3）請小朋友每人找一串肉骨頭，找到后請你數(shù)一數(shù)，再和身邊的好朋友說一說你的那串肉骨頭上有幾根骨頭，接著請個(gè)別幼兒起來講講。
（4）集體討論：怎樣送骨頭給小狗比較合適。
小朋友找到的肉骨頭串有的只有一根骨頭，有的有兩根骨頭，有的有三根，有的……我們該怎樣來送給小狗，讓它們都有的吃呢？你找到的肉骨頭串上有幾根骨頭，應(yīng)該送給幾號車廂的小狗。請你和身邊的好朋友商量一下。
（5）請個(gè)別幼兒上來送骨頭給小狗。
（6）幼兒分組送肉骨頭給車廂上的小狗。
（7）請小朋友看看我們的肉骨頭都送對了嗎？請幼兒及時(shí)糾正送錯的肉骨頭串。
（2）你以前做過火車嗎？坐火車需要買什么？（火車票）火車票上有座位號，我們要按照上面的座位號找到自己的座位對嗎？今天我們也要憑火車票才能上火車。
（4）請你和身邊的好朋友講講，你的火車票上有幾個(gè)什么圖形？應(yīng)該坐幾號車廂？
（5）請個(gè)別幼兒講一講，并把車票貼在相應(yīng)的車廂上。
（6）分組把火車票貼在相應(yīng)的車廂上。
（7）集體檢查，找出錯誤并糾正。
6、一起乘坐小火車上游樂場。
小朋友都找到了自己的座位，讓我們坐上小火車一起出發(fā)去游樂場吧！
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
游樂場教案反思篇十三
2.體驗(yàn)美術(shù)活動的.快樂。
游樂場場景范圖游戲區(qū)范例幼兒練習(xí)紙。
1.教師以游戲形式引題,激發(fā)幼兒參與興趣。
2.帶領(lǐng)幼兒參觀場景,了解各游戲區(qū)的游戲內(nèi)容。
小兔射擊小貓釣魚放氣球吃糖葫蘆。
3.教師講解游戲區(qū)的繪畫要求及活動要點(diǎn)。
畫長直線的要快,對準(zhǔn)目標(biāo),一次性畫直。
保持手及衣物的整潔。
4.幼兒游戲教師指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒自選內(nèi)容畫畫,完成后可以到其他區(qū)繼續(xù)練習(xí)。
5.評價(jià)。
欣賞幼兒作品,講解:說一說:你是怎么畫的?
進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)畫長直線要直手要穩(wěn),一次性畫完。