心得體會是通過自我反思和總結(jié)，對一段時間內(nèi)的學習、工作、生活等方面所得到的經(jīng)驗和教訓進行概括和總結(jié)的一種表達方式。寫心得體會可以幫助我們更好地理解和認識自己，發(fā)現(xiàn)問題并改進，同時也有助于鞏固所學知識和經(jīng)驗?？傊?，寫心得體會是一種促進個人成長和進步的重要方法。寫心得體會時，要注意結(jié)構(gòu)的合理性和語言的準確性。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
教師專業(yè)科目培訓心得體會篇一
近期我參加了一項水利專業(yè)科目的培訓活動，這次培訓讓我受益匪淺，學到了很多寶貴的知識和技能。在這篇文章中，我將分享我在培訓過程中的心得體會，希望能對其他學習水利專業(yè)的同學提供一些幫助和啟示。
首先，這次培訓讓我認識到了水利專業(yè)中的重要性。在培訓班的開班詞中，老師們強調(diào)了水利工程的重要性，提到了水資源和環(huán)境的保護問題。通過學習水利專業(yè)的核心知識，我明白了我們生活的快樂與不便，很大程度上取決于水利工程的發(fā)展和運作。作為一名水利工程師，在我們國家龐大的水利系統(tǒng)中發(fā)揮作用，不僅可以改善人們的生活質(zhì)量，還可以保護環(huán)境和生態(tài)，這種意義非常重大。
其次，我在培訓中學到了很多實用的技能和方法。在課程中，老師們耐心地講解了水利專業(yè)的基本概念和理論，還分享了他們多年從業(yè)經(jīng)驗中的實用技巧。通過聽講座和參加實際操作，我學會了如何進行水資源調(diào)查和水利工程設(shè)計，學會了如何運用現(xiàn)代技術(shù)手段來解決實際問題。這些技能和方法的學習將為我今后的工作提供很大的幫助。
此外，在培訓班上，我還結(jié)識了許多志同道合的同學和業(yè)界的專業(yè)人士。這次培訓不僅是一次學習的機會，也是一次與其他同行交流的機會。在討論和合作中，我收獲了很多靈感和創(chuàng)意，也得到了一些解決問題的思路和建議。與其他同學和專業(yè)人士的交流讓我深刻體會到了團隊合作的重要性，并且也拓寬了我的視野。
然而，這次培訓也暴露了我自身的一些不足之處。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的理論基礎(chǔ)不夠扎實，對一些重要概念的理解還有待加強。同時，我的實際操作能力也有待提高。因此，在未來的學習中，我將加強理論知識的學習，不斷提高自己的實際操作能力，以便更好地應對未來的挑戰(zhàn)。
總結(jié)起來，這次水利專業(yè)科目培訓讓我受益匪淺。我明白了水利專業(yè)的重要性，學到了很多實用的技能和方法，并且結(jié)識了許多志同道合的同學和專業(yè)人士。通過這次培訓，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，為今后的學習提出了新的目標和要求。我相信，只要持之以恒地學習和努力，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的水利工程師，為我國水利事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
教師專業(yè)科目培訓心得體會篇二
我有幸參加了這一次中小學教師遠程培訓項目。在我參加過的培訓中，只有這一次給我的感受最深，這一次的培訓組織新穎，有專家的引領(lǐng)，自學的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團隊。通過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收獲。
首先在這一次遠程培訓學習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位、經(jīng)濟地位如何，應該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學習專家、名師的教育教學相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。這一次的學習培訓，對于我來說，是值得珍惜的充電機會，面對當前如何實施素質(zhì)教育，如何進一步提高教育教學水平和教研能力，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題;這一次教師遠程培訓也給我們提供了再學習再提高的機會，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學習、取長補短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學高效課堂。課堂教學是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學教學的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學生、備教學方法、精心設(shè)計課堂教學。
認真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導下，調(diào)動他們的積極性、主動性，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學任務，提升學生能力。高效課堂的實現(xiàn)，還必須認真輔導學生才能取得良好的教學效果。
第三提高了教學技能。課堂教學始終是我們教學最重要的部分，所以教學技能的提高勢在必行。
聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書，認真思考;為了改善教學技能，我們必須在備課時仔細推敲，精益求精;為了在課堂上達到“師生互動”的效果，我們在課外就應該花更多的時間和學生交流，放下架子和學生真正成為朋友。專業(yè)知識是根基，必須扎實牢靠，并不斷更新;教學技能是手段，必須生動活潑，直觀形象;師生互動是平臺，必須師生雙方融洽和諧，學習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進行交流。我的業(yè)務水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷研究，促進自己成長。以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的教學中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。將這一次學習的新理念落實到課堂教學中，在實踐中獲得成長。
教師專業(yè)科目培訓心得體會篇三
近年來，隨著社會的發(fā)展和對人才需求的不斷增加，中學開始加強對學生專業(yè)科目的培訓。作為初中生，我也積極參加了這類培訓班，并取得了一定的成績。通過這次經(jīng)歷，我深感培訓對我個人發(fā)展的重要性，并從中獲得了一些心得體會。
第二段：培訓的意義和收獲。
我參加的初中專業(yè)科目培訓主要涵蓋數(shù)學、物理和化學等科目。通過系統(tǒng)的學習和專業(yè)的指導，我在這些科目中的知識水平和學習能力得到了顯著提升。同時，培訓還幫助我建立了更扎實的基礎(chǔ)知識，為我未來的學習和發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。而且，這些科目的培訓還培養(yǎng)和鍛煉了我的邏輯思維、分析問題和解決問題的能力，使我在其他學科的學習中也受益匪淺。
第三段：培訓的方法和策略。
在培訓中，我發(fā)現(xiàn)掌握科目的基礎(chǔ)知識是非常重要的。因此，我努力跟上老師的教學進度，并在課后進行及時的復習和鞏固。我還嘗試了以試題為主的學習方法，通過不斷的練習和解題，提高了自己的應試能力和時間管理能力。此外，每次培訓課程結(jié)束后，我都會與同學進行教學內(nèi)容的討論和交流，互相促進學習和進步。
第四段：克服困難和挑戰(zhàn)。
在培訓過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先是學習內(nèi)容的難度。對于一些理論較為復雜、抽象的科目，我需要耐心地理解和掌握，有時還需要請教老師和同學。其次是時間安排的困難。由于培訓班和學校的課程存在沖突，我需要合理安排時間和任務，確保學校學習和培訓學習的并行。最后是學習動力的保持。整個培訓周期較長，有時缺乏新鮮感和激勵，需要我不斷調(diào)整心態(tài)，保持學習的興趣和動力。
第五段：總結(jié)和展望。
通過參加初中專業(yè)科目培訓，我收獲了知識和能力的提升，同時也克服了一些困難和挑戰(zhàn)。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)秉持著良好的學習態(tài)度，不斷努力，提升自己的學習能力和綜合素質(zhì)。我相信，通過自身的努力和培訓的幫助，我能夠更好地適應并勝任未來可能面臨的學習和工作挑戰(zhàn)。同時，我也會積極鼓勵身邊的同學參加這類培訓，共同提高，共同進步。
教師專業(yè)科目培訓心得體會篇四
水利專業(yè)是我國的重點專業(yè)之一，水利工程建設(shè)對于國家的發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略地位。為了提高水利專業(yè)人才的素質(zhì)和能力，我參加了一次水利專業(yè)科目的培訓。通過這次培訓，我深刻體會到了水利專業(yè)科目的重要性，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。以下是我對此次培訓的心得體會。
此次培訓主要涵蓋了水利專業(yè)的核心科目，包括水工結(jié)構(gòu)、水資源、水文與水資源、水利規(guī)劃等等。在學習過程中，我意識到水利工程建設(shè)離不開這些專業(yè)理論的支撐，對于我們從事水利工作的人員來說，理解和掌握這些科目是非常必要的。通過學習水工結(jié)構(gòu)、了解水利工程的各種結(jié)構(gòu)類型和設(shè)計原則，我們能夠更好地應用于實際工作中；通過學習水資源和水文科目，我們可以更好地了解水資源的分布和利用，為水利工程的規(guī)劃和建設(shè)提供科學依據(jù)。因此，水利專業(yè)科目的學習對于我們的職業(yè)發(fā)展來說至關(guān)重要。
在培訓中，我不僅完善了自己的專業(yè)知識體系，而且培養(yǎng)了解決問題的能力和方法。在學習的過程中，我們不僅學到了專業(yè)知識，還通過實例分析、案例討論等方式，學會了運用所學知識解決實際問題。在和其他參訓人員一起討論交流的過程中，我們相互啟發(fā)，不僅激發(fā)了我們解決問題的靈感，而且培養(yǎng)了我們團隊合作的意識。通過這次培訓，我不僅提高了自己的專業(yè)素質(zhì)，更培養(yǎng)了自己的思考能力和團隊協(xié)作精神。
第三段：對于學習動力和激情的激發(fā)。
在培訓過程中，我們的老師通過各種方式激發(fā)了我們的學習動力和激情。他們不僅講授教材知識，還向我們介紹最新的研究成果和前沿技術(shù)，為我們打開了新的思路和視野。通過與老師的交流，我深刻體會到了專業(yè)知識的重要性和前途的廣闊。水利專業(yè)工作是有很大發(fā)展空間的，只有不斷學習和積累，我們才能在激烈的競爭中脫穎而出。因此，我下定決心要時刻保持學習的狀態(tài)，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和能力，為水利事業(yè)做出貢獻。
第四段：實踐對于專業(yè)科目的重要性。
對于水利專業(yè)來說，理論和實踐是相輔相成的。在培訓中，我們不僅學習了水利工程的理論知識，還進行了實踐操作和實地考察。通過實驗操作，我們更直觀地了解了水利工程設(shè)施的使用和維護方法；通過實地考察，我們更深入地了解了水資源的利用狀況和水利工程建設(shè)的實際情況。實踐讓我們更深入地了解所學科目的內(nèi)涵和應用，讓我們對自己所學的內(nèi)容更有信心和實用性。因此，我認為實踐對于我們專業(yè)科目的學習至關(guān)重要，希望今后能有更多的機會參與實踐活動。
第五段：進一步提高專業(yè)素質(zhì)。
通過這次水利專業(yè)科目的培訓，我意識到自己在專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗上還存在不足。所以，我們應該進一步提高自己的專業(yè)素質(zhì)，不斷學習和掌握最新的科學成果和前沿技術(shù)。我們要時刻保持對水利事業(yè)的熱情與激情，為水利工程的建設(shè)貢獻自己的力量。
總結(jié)起來，水利專業(yè)科目培訓是非常有益的，它不僅提高了我們的專業(yè)素養(yǎng)，而且也加強了我們的真實運用能力，為我們今后參與水利工程項目打下了堅實的基礎(chǔ)。希望我們能夠在今后的工作中把所學知識和經(jīng)驗應用到實際中去，不斷提升自己的專業(yè)能力，為水利事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
教師專業(yè)科目培訓心得體會篇五
10月8日我來到了河北科技師范學院秦皇島校區(qū)參加為期兩個月的“中職學校骨干教師國家級培訓”。能和來自全國各地的同行精英們在一起學習和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，對于我來說，確實是一個非常難得的機會。這是一次形式新穎、內(nèi)容豐富、全面系統(tǒng)的學習。兩個月的學習使我收益匪淺，感受頗深，學到了本專業(yè)的前沿知識，吸收了各兄弟學校成功的辦學經(jīng)驗，更新了自己的教學理念，開闊了視野。同時在思想上也有了更新的飛躍，在認識上有了更大的提高。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富，下面我就把我兩個月的學習情況和心得向各位領(lǐng)導和老師匯報一下：
1、理論學習：學校本著提高我們骨干教師專業(yè)技能的初衷，為我們開設(shè)了財務管理、管理會計、會計核算技能、稅收理論與實務、財務軟件等一些前沿的專業(yè)課程。及教育教學研究法、時代課程與教學、會計專業(yè)課程教學法等關(guān)于中職學校教師在教育教學過程中一些新的理念及方法的課程。印象最深的是用友公司老師主講的“erp沙盤”課程，老師將全班分成6個組代表6個企業(yè)，每組5個人，每個人分別扮演ceo、財務經(jīng)理、采購經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理、銷售經(jīng)理不同角色。然后模擬企業(yè)開始生產(chǎn)經(jīng)營。當我們組完成第三年的生產(chǎn)經(jīng)營時，企業(yè)達到了發(fā)展的鼎盛時期在市場上占有明顯優(yōu)勢。這時每個學員都具有相當?shù)某删透?。這樣的學習非常充實讓我們深入體會到一個企業(yè)在供產(chǎn)銷、人財物等各個方面的管理。曹老師主講的德國的“雙元制”職業(yè)教育，以精湛的理論闡述及鮮活的實例，使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，為我立志成為雙師型人才指明了方向，也更加堅定了自己服務于職教事業(yè)的信念?，F(xiàn)在都倡導終生學習觀，作為雙師型教師更應該時刻緊跟本專業(yè)知識更新的步伐，不斷吸取新鮮養(yǎng)份，為學生提供源源不斷的知識源泉。只有這樣才能滿足教學工作的需要。
2、實踐活動：這次培訓學校組織我們?nèi)ラ_灤煤礦和恒信會計師事務所參觀考察。進入到具體單位參觀、學習和老總、財務總監(jiān)、工程師、員工進行零距離交流。這加深了我對企業(yè)需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的認識，同時表達了學校需要企業(yè)為我們做些什么事，現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導向的資料，為我們回到各自的崗位后對課程的設(shè)置、教學方法的改進、教育研究的進行有重要的參考價值。一方面堅定了我們辦好職業(yè)教育的信心，另一方面也使我們專業(yè)教師更加清楚地了解市場對人才的具體需要，也就為我們在教學中對學生知識的傳授以及思想教育更加有針對性。使我們認識到市場經(jīng)濟下的職業(yè)教育也必須要了解市場，分析市場，緊跟市場，才能使培養(yǎng)的人才滿足市場需求，最終使我們的人才走向市場。
非常值得慶幸的是這次參加培訓的老師們都是來自全國各個省市的一線骨干教師，兩個月共同的學習生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學校不但為我們提供了好的學習環(huán)境，也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。通過交流和討論活動，我們了解各個兄弟學校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗。兩個月建立起來深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，這里就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得，學習中互相鼓勵和幫助，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。展望日后的工作和學習之路，將會是曲折而永無止境的，但這兩個月在秦皇島河北科技師范學院一起學習的經(jīng)歷，將會像一曲催人奮進的號角，激勵著我勇于探索不斷創(chuàng)新，百折不回地實現(xiàn)自己的夢想。
通過兩個月的國家級骨干教師的培訓學習，我感覺自己在專業(yè)知識上提高很多，取得了一定的收獲1、撰寫了4000字的論文題題目是：“行為引導型”教學法及其在“模塊”教學中的應用。文章系統(tǒng)地講述了隨著我國職業(yè)教育的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學方法已不能滿足現(xiàn)代職業(yè)教育對綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求?！靶袨橐龑汀苯虒W法具有其先進性和實用性，引進和借鑒德國“雙元制”職教模式中“行為引導型”教學法，必將會促進我國職業(yè)教育的改革與發(fā)展。2、運用所學內(nèi)容與多年的工作實際完成一份4學時的《基礎(chǔ)會計》教案并進行了試講，試講效果良好。3、學校微機室每晚上7-9點向?qū)W員開放，提供網(wǎng)絡及微機服務。在這段時間里我建立了自己的博客也寫了一些學習及生活的體會方面的文章。4、學校開放乒乓球室我們課余時間可以打比賽達到了鍛煉身體的目的。5、學校利用周六周日時間組織我們?nèi)チ松胶ｊP(guān)、老龍頭、集發(fā)農(nóng)貿(mào)觀光園，看到了美麗的秦皇島在改革開放30年來取得的巨大變化。
在這兩個月的學習中我的實踐能力和專業(yè)知識都有了很大的提高。我深深感到我們職業(yè)教師的實踐能力在教學中是很重要的。因為我們肩負著培養(yǎng)技能型人才的重任，只有我們教師的素質(zhì)提高了，才能培養(yǎng)出更多合格的中職畢業(yè)生。路漫漫其修遠兮……這兩個月是我工作和學習的一個“加油站”,兩個月的學習生活給我補充了更多的營養(yǎng)。時間雖短，但它使我學到的很多;時間雖短，但它會成為我記憶中的永恒，我會永遠珍惜和懷念這段時光!對于我們每一位學員來說，今后的路還很長，還有很多的工作等待我們?nèi)プ?，我們要以此次學習為契機，用學到的新知識去指導工作實踐，在今后的職業(yè)教育工作中做出自己的貢獻，做一名真正的骨干教師。
教師專業(yè)科目培訓心得體會篇六
語文專業(yè)是一門與我們生活息息相關(guān)的學科，學習這門學科不僅要掌握基本的語言表達能力，還需要在閱讀、寫作、研究等方面有著深厚的功底和扎實的專業(yè)基礎(chǔ)。而培訓是提高自己專業(yè)水平的必經(jīng)之路，本文將分享我在語文專業(yè)科目培訓中的一些心得體會。
第二段：認真聽課，做好筆記
在培訓中，應當盡可能認真聽課并學會做好筆記。語文專業(yè)知識的精髓在于細節(jié)，尤其在古文閱讀和寫作方面，每一個轉(zhuǎn)折點、每個描寫都能影響整篇文章的效果和質(zhì)量。在講課中要聽出其中蘊含的思想，同時做好筆記，重點突出，加強記憶，以便回去后的自學復習能夠更加順利深入。
第三段：經(jīng)常練習，不斷驗證
語文的練習不僅在于作文和作業(yè)，還需要不斷的嘗試，驗證并提升。通過閱讀典籍和文獻，了解語言和文學發(fā)展的歷程，歷經(jīng)碰磨自身的語文水平。除此之外，也可以通過參加各種語文競賽或者讀書交流會等活動鍛煉自己的語感、表達能力，培養(yǎng)自己對語文的興趣和熱情。
第四段：注重寫作技巧，提高寫作能力
語文專業(yè)的考試除了有涉及傳統(tǒng)作文之外，還包括現(xiàn)代作文、文章翻譯等方面，而這些方面都需要我們注重寫作技巧，提高寫作能力。其中，詞語的選擇、句子的構(gòu)成、修辭手法、語法都需要我們細致處理?？梢酝ㄟ^模仿好的作品，汲取營養(yǎng)，培養(yǎng)起自己的“風格”，同時也要百思不得其解的讀懂原文，不斷摸索等方法提高自己的寫作水平。
第五段：總結(jié)與展望
總之，通過語文專業(yè)科目的培訓，我們不僅可以掌握語文學科的核心知識與技能，更可以在培養(yǎng)表達力、思考力、創(chuàng)造力的同時，提升自己的綜合素質(zhì)和實力。未來，將繼續(xù)加強學習，努力進步。
教師專業(yè)科目培訓心得體會篇七
近年來，隨著教育的進一步發(fā)展，初中學科教育也在不斷完善。為了提升學生們的學習能力和專業(yè)素養(yǎng)，學校普遍開設(shè)了各科目的專業(yè)培訓。我在這次初中專業(yè)科目培訓中受益良多，不僅豐富了知識面，更培養(yǎng)了專業(yè)能力和解決問題的能力。下面，我將以五段式的形式，分享一下我的心得體會。
第一段：重視選擇，培養(yǎng)自己的興趣。
在初中階段，學生接觸的學科越來越多，特別是各種專業(yè)科目的培訓。然而，不能僅僅因為科目培訓是學校提供的，就盲目選擇參加。應該要高度重視選擇，根據(jù)自己的興趣和擅長進行選擇。只有對自己所學的科目感興趣，才能夠保持學習的熱情和動力，克服學習中的困難。
第二段：培訓強化基礎(chǔ)，打牢知識基礎(chǔ)。
專業(yè)科目培訓對學生來說是一個進一步鞏固和擴展知識的機會。我發(fā)現(xiàn)，通過這次培訓，我更加深入地了解了各個學科的基礎(chǔ)知識和專業(yè)術(shù)語。在培訓中，老師們講解得非常詳細，耐心解答我的疑惑，使我更好地掌握了學科的基本知識。這些知識的積累為我今后的學習打下了堅實的基礎(chǔ)。
第三段：拓寬視野，認識更廣闊的世界。
通過參加專業(yè)科目培訓，我不僅僅是接觸到了更多的知識，更是認識到了更廣闊的世界。在培訓中，老師們會給我們舉一些生動的例子，讓我們更好地理解和應用所學的知識。這讓我對學科的意義和應用有了更深入的認識，也激發(fā)了我的學習興趣。同時，培訓還提供了許多實踐機會，讓我親身體驗學科知識在現(xiàn)實生活中的應用。
第四段：培養(yǎng)能力，提升專業(yè)素養(yǎng)。
除了知識的積累，專業(yè)科目培訓還培養(yǎng)了我的專業(yè)能力和素養(yǎng)。在培訓中，我們不僅要學習知識，還要通過實踐和探究，培養(yǎng)解決問題的能力。在老師的指導下，我學會了獨立思考問題、提出解決方案，并最后進行實踐驗證。這些過程既提升了我的學科素養(yǎng)，也培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和團隊合作能力。
第五段：總結(jié)成果，為將來鋪路。
通過參加初中專業(yè)科目培訓，我不僅僅學到了知識，更重要的是培養(yǎng)了對學科的興趣和認識，提升了我的專業(yè)素養(yǎng)和能力。這對我未來的學業(yè)發(fā)展起到了重要的推動作用。我將繼續(xù)努力，在專業(yè)科目上取得更好的成績，爭取將來在這些學科中有所成就。
總之，初中專業(yè)科目培訓不僅擴展了我的知識面，更激發(fā)了我的學習興趣和自信心。通過選擇合適的科目進行培訓，我打牢了知識基礎(chǔ)，培養(yǎng)了專業(yè)能力，并拓寬了自己的視野。這些都為我的將來學業(yè)的成功打下了堅實的基礎(chǔ)。我相信，只要持之以恒，專業(yè)科目培訓一定會幫助我們?nèi)〉酶玫某煽?，為自己的未來鋪路?BR> 教師專業(yè)科目培訓心得體會篇八
作為初中生，我們在學習中必須面對各種專業(yè)科目的挑戰(zhàn)。為了提高我們的學術(shù)素養(yǎng)和學科能力，學校特意安排了一系列專業(yè)科目的培訓。在這次培訓中，我經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和成長，收獲頗多。下面我將分享一些我的心得體會。
第二段：培訓的重要性與收獲。
首先，通過這次培訓，我深刻認識到專業(yè)科目的重要性。學習語文、數(shù)學、英語等專業(yè)科目對我們的人生發(fā)展至關(guān)重要。培訓讓我能夠更加全面地理解這些學科的學習內(nèi)容與要領(lǐng)，提高了我的學習動力。其次，在專業(yè)科目培訓中，我學會了更高效地學習方法和技巧。老師們?yōu)槲覀冊敿氈v解學習的技巧，包括如何有針對性地記憶知識，如何解題的步驟與思路等等。這些技巧幫助我在學習中提高了效率，更快地掌握了知識。最后，這次培訓也讓我更加清楚地認識到自己的優(yōu)勢和不足。在課堂上，我能夠與同學們共同互動，比較自己的學習水平，從中發(fā)現(xiàn)自己的學科優(yōu)勢。同時，在學習中也了解到自己的薄弱環(huán)節(jié)，進而針對性地進行提高。
第三段：挑戰(zhàn)與克服。
在培訓過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)。比如，數(shù)學對于我來說一直是一個很困難的學科，在解題時常常困惑。而在培訓中，老師們提供了大量的例題和講解，引導我們正確的解題思路。通過不斷地練習和理解，我逐漸克服了數(shù)學上的困難，提高了自己的解題能力。此外，在英語學科的學習中，發(fā)現(xiàn)自己的練習時間不夠長，對于語法規(guī)則的掌握還不夠牢固。因此，我利用培訓中提供的學習資源，加大了課后的練習量，通過模擬考試提高了自己的語言水平。
第四段：合作與分享。
在培訓中，我還學會了與同學合作學習。老師們鼓勵我們進行小組合作，共同解決問題，分享彼此的學習經(jīng)驗和知識。通過與同學們的合作，我不僅學習到了許多新的解題方法和知識點，也鍛煉了我的合作能力和團隊意識。在合作學習中，我不僅能夠提高自己的學習效果，更能夠培養(yǎng)出一種互幫互助的學習氛圍。
第五段：展望未來。
通過這次培訓，我的學習水平和自信心都得到了提高。未來，我將繼續(xù)努力學習，鞏固培訓中學到的知識和技巧。同時，我也會積極參加課外學習活動，拓寬自己的學科視野。立足于專業(yè)科目培訓的基礎(chǔ)上，我相信自己在進一步提高自己學科能力的同時，也能為其他同學提供幫助和分享。
總結(jié)：
通過這次初中專業(yè)科目培訓，我深刻認識到學習專業(yè)科目的重要性，并掌握了更高效的學習方法和技巧。我克服了很多困難，在合作學習中不斷取得進步。展望未來，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的學科能力，并為其他同學提供幫助。初中專業(yè)科目培訓使我得到了很大的收獲，也讓我更加有信心面對未來的學習挑戰(zhàn)。
教師專業(yè)科目培訓心得體會篇九
作為一個語文專業(yè)的學生，在進入專業(yè)學習之初，就意識到自己需要不斷提高語文水平。因此，為了更好地適應專業(yè)學習的要求，我們參加了專業(yè)科目培訓。在這次培訓中，我深感自己的不足，也收獲了很多，下面是我的心得體會。
首先，在這次培訓中，我意識到閱讀量對于語文學習的重要性。在這段時間里，我們老師讓我們進行了大量的閱讀訓練，每天讀一些經(jīng)典文學作品，如《紅樓夢》、《史記》等，這讓我深深地體會到，要想在語文學習方面有所提高，大量的閱讀是必不可少的。通過閱讀，不僅可以提高自己的語感和文學修養(yǎng)，還可以擴大自己的知識面，提高自己的綜合素質(zhì)。
其次，這次語文專業(yè)科目培訓中，我也意識到了語文學科的整體性。語文學科是由許多不同的模塊組成的，如文學、語言、寫作、閱讀等，而這些模塊之間是相互聯(lián)系的、相互影響的。因此，在學習語文學科時，我們不能把不同的模塊分割開來，而應該將它們?nèi)跁炌?，這樣才能更好地提高自己的語文水平。在這次培訓中，我們老師采用了多種方法，如文本分析、閱讀習慣培養(yǎng)等，使我們更好地意識到了整體性的重要性。
第三，在這次語文專業(yè)科目培訓中，我也體會到了自擬的學習計劃的必要性。語文學科在內(nèi)容上甚至可以取之不盡，用之不竭。因此，在學習語文學科時，我們不能僅僅依靠老師的講解和學校的教學資料。相反，我們應該根據(jù)自己的實際情況和需求，制定自己的學習計劃，明確自己的學習目標，并努力去實現(xiàn)它們。只有這樣，我們才能更好地掌握語文學科的知識體系，并在這個領(lǐng)域中有所發(fā)展。
第四，我發(fā)現(xiàn)，在語文專業(yè)科目培訓中，比較重要的就是掌握有效的學習方法。語文學科的學習是需要技巧和方法的。如果沒有好的學習方法，即便花費了很多時間和精力，也很難事半功倍。在這次培訓中，我們老師教給了我們很多實用的學習方法，如如何梳理文章的結(jié)構(gòu)、如何正確理解文本的內(nèi)涵、如何改進自己的寫作等等。這些方法不僅可以幫助我們更好地學習，而且也可以提高我們的實際應用能力。
最后，在語文專業(yè)科目培訓中，我也感受到了團隊協(xié)作的力量。語文學科的學習需要經(jīng)過長期的積累和深入的探究，我們每個人都有自己的優(yōu)點和缺點。在團隊中學習和討論可以讓我們互相學習、互相提高。在這次培訓中，我們的團隊氛圍非常好，每個人都很努力、很耐心，也很有成就感，這讓我感到非常欣慰。
總之，這次語文專業(yè)科目培訓讓我受益匪淺。通過這次培訓，我更加深入地了解了語文學科，意識到了個人學習的重要性，學會了更多的有效學習方法，同時也認識到團隊協(xié)作的力量。相信這些經(jīng)驗和體會，對我的未來學習和工作都會有很大的幫助。
教師專業(yè)科目培訓心得體會篇十
水利專業(yè)是一門涉及水資源管理、水利工程設(shè)計與施工等方面的學科。在水利專業(yè)的學習過程中，各種科目的培訓是非常重要的。我曾經(jīng)參加過一次水利專業(yè)科目培訓，這次培訓給我留下了深刻的印象。通過這次培訓，我對水利專業(yè)有了更加深入的了解，也明確了自己未來的發(fā)展方向。下面，我將詳細描述這次培訓的收獲和心得體會。
第一段（導入）。
在水利專業(yè)科目培訓中，我首先接觸到了水資源管理這門學科。我們從理論到實踐，全面了解了水資源的特點、供求關(guān)系以及管理方法等。通過學習，我深刻認識到水資源的重要性，以及水資源管理在推動可持續(xù)發(fā)展和人民福祉方面的作用。這個培訓過程讓我領(lǐng)悟到水資源管理的重要性，以及在未來工作中應該如何高效地利用和保護水資源。這對我未來從事水利工作起到了指引作用。
第二段（提供具體的學習內(nèi)容）。
培訓的第二部分，我們學習了水利工程設(shè)計與施工的相關(guān)知識。我們通過實際的案例研究，深入了解了水利工程設(shè)計與施工的過程和方法。我們學會了如何根據(jù)地質(zhì)條件和水文特征進行科學的設(shè)計，以確保水利工程的安全和可持續(xù)性。我們還學習了施工管理的技巧，包括人員組織、物資管理和工期控制等方面。這次培訓不僅使我對水利工程有了更深入的了解，還提高了我的實踐能力和問題解決能力。
第三段（總結(jié)收獲）。
通過這次培訓，我收獲了很多。首先，我加深了對水利專業(yè)的認識，進一步了解了水利工作的重要性和挑戰(zhàn)性。其次，我學到了很多實用的知識和技巧，為我未來的工作奠定了基礎(chǔ)。最重要的是，我認識到水利工作是一項充滿責任和挑戰(zhàn)的事業(yè)，需要具備堅持不懈的精神和艱苦奮斗的意識。這次培訓對我來說是一次寶貴的機會，讓我更加明確了自己未來的發(fā)展方向。
第四段（對培訓內(nèi)容的評價）。
整體而言，這次水利專業(yè)科目培訓的內(nèi)容很豐富，涵蓋了水資源管理、水利工程設(shè)計與施工等方面。培訓班的教師都是經(jīng)驗豐富、專業(yè)知識過硬的專家，在教學中注重理論與實踐相結(jié)合。培訓過程中，教師和學員之間的互動和合作氣氛很好，大家都積極參與討論和分享經(jīng)驗。這種培訓方式既注重學術(shù)水平的提高，又注重學生綜合能力的培養(yǎng)，使我們在短時間內(nèi)獲得了豐富的知識和經(jīng)驗。
第五段（總結(jié)感受）。
通過這次水利專業(yè)科目培訓，我受益匪淺。我對水利專業(yè)的認識得到了提升，對自己未來的職業(yè)規(guī)劃也更加明確。我深刻認識到水利工作對社會發(fā)展的重要性，也更加意識到自己的責任和使命。我將繼續(xù)不斷學習和提升自己，努力成為一名優(yōu)秀的水利專業(yè)人才，為社會的可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻。這次培訓是我職業(yè)生涯中的重要里程碑，我將倍加珍惜并持之以恒地學習和實踐。
教師專業(yè)科目培訓心得體會篇十一
我經(jīng)歷了人生中第一次崗前培訓，這次培訓讓我開了眼界，學到了很多東西。讓我進一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性，更加堅定了我搞好教學、科研工作的信心。通過此次培訓，我知道做一名教師并不是像人們想象中那樣簡單，它是一種責任，擔任著為國家培育人才的重任。培訓讓我知道我必須不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。
在培訓中，授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。我了解到要當好一名人民教師是十分重要的，同時也是很困難的。教師并不是只教學生學習知識，還要教會學生做人。特別是新教師，在進入學校后，對于新的環(huán)境和工作都必須適應，而這正是一個比較困難的.過程。如何與學生交流，如何讓學生感受教師的威信，如何管理好一個班級，都是作為新教師的我們需要慢慢適應和努力的。
教師專業(yè)科目培訓心得體會篇十二
半個月的專業(yè)核心能力模塊的學習時光轉(zhuǎn)瞬即逝，還記得當初開班典禮上學院領(lǐng)導慷慨陳詞，催人奮進；培訓教師神圣發(fā)誓，鏗鏘有力；學員代表的心聲流露，句句真誠，使得參加培訓的每一位學員都是斗志昂揚，豪情滿懷。我們仿佛又回到了純真率直的學生時代，一腔熱情，永不止步，無私奉獻，活力四射。
回顧這段時間，首先感謝學校領(lǐng)導和老師們對大家無微不至的照顧和細心的教導，使我們來自全省各地的學員們找到了一種親切感與歸屬感，從而能安下心來認真學習。在這里，我謹代表本校向領(lǐng)導和老師們說一聲：你們辛苦了，謝謝你們所做的一切，并祝你們身體健康，萬事如意！
專業(yè)核心能力模塊的培訓，主要分園區(qū)網(wǎng)絡互聯(lián)、網(wǎng)絡服務管理、靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計三個方向，而先理論后實驗，這成了本模塊培訓的主調(diào)。雖然時間所限，不能長篇大論的詳述專業(yè)理論知識，但專業(yè)基礎(chǔ)還是必須的，不然就成了空中樓閣，也理解不了設(shè)計邏輯與思維，只知其然不知其所以然，顯然是不行的；何況，在理論指導實踐、理論聯(lián)系實際的當今社會，這也是形勢所趨；加上省本培訓的要求與條件，不失明智的選擇。不過，話說回來，這種過場式的講理論，效果如何就見仁見智了，反正以我專業(yè)能力及實踐經(jīng)驗，都覺得講述有些快，還沒理解消化就直接跳過去，開始實驗的操作部分，趕著去上班的樣子；過后我總得花更多的時間去研究、學習課件里的包涵的意思是什么；至于其他人的學習情況就不太清楚了，再者，實際操作有點偏少，只有軟模擬環(huán)境，而且老師一個人根本輔導不過來，還得多靠自己去摸索，與其他學員互動交流。
課程培訓十多天，可真要說學到點什么，卻沒有拿得出手的，每天都是寫報告、填日志，占用了不少的時間與精力，當然這也是培訓的規(guī)定與需要，可這種模式與安排真的合適，能讓大家學到東西嗎？個人認為，培訓有必要改革，教學能力模塊整個在走流程、搞形式主義，來不及反應過來，已跳到專業(yè)能力模塊，而培訓還是在趕時間，匆匆忙忙的，感覺是身心疲憊，畢竟知識量大而多，可時間緊而短，天氣炎熱難耐，師生都不容易。如果有條件，時間允許，我寧可扎扎實實的系統(tǒng)學習一次，以提高專業(yè)水準，滿足發(fā)展的需要。比如，控制班級人數(shù)規(guī)模在三十人左右，分成基礎(chǔ)班與鞏固班，根據(jù)學員具備的知識特點進行因材施教；合理安排課程內(nèi)容與教學時間，只專業(yè)強化某個模塊的培訓，可以有效的提升教學技能，如路由與交換技術(shù)；進入企業(yè)頂崗實習，驗證所學知識的實用性等。如此培訓學習才有針對性，實用價值，才不虛此行。不然，只會讓沒網(wǎng)絡基礎(chǔ)的學員覺得太難，跟不上教學進程；有實教經(jīng)驗的學員又覺得在復習功課，學不到有用知識，也輔助不了教學。
魯迅曾言，但愿不如所料，以為未必竟如所料的事卻每每恰如所料起來?；貋砩习嗪?，確實懶惰了許多，因為沒壓力，也不愿去學習，也沒了追求與向往，還不愿正視自己的問題，總以為自己所學已暫夠教學所需，沒必要再拼命學習?，F(xiàn)在反而好了，只是一個省本培訓，就把自己打得無所遁形，警惕啊！學習如同逆水行舟，不進則退，是亙古不變的真理。以下是近期學習的幾點歸納與體會：
子曰：溫故而知新。從學校畢業(yè)后，很少有機會接觸專業(yè)的網(wǎng)絡知識，以前的那些底子都快忘得差不多了。老師雖然只是主要講些交換機與路由器的基本知識與工作原理，所學習到的東西有限，但還是喚醒了沉睡的腦細胞，有了學習的欲望與干勁，那些熟悉而陌生的網(wǎng)絡名詞與概念也有了重新的認知，譬如：沖突與廣播、交換機與路由器的功能與機制、交換機與路由器的結(jié)構(gòu)與啟動過程，cisoc的ios基礎(chǔ)、各種界面模式、常用命令、配置方式與基本配置等。知識點雖然簡單，但夠概括與實用，也足以支撐相關(guān)實驗的進行。
服務器的配置對我來說，并不陌生，以前在發(fā)布網(wǎng)站與測試網(wǎng)頁時，經(jīng)常用到iis與web服務器，而ftp對網(wǎng)絡人員而言，如同生活必須品一樣熟悉而又不可缺少；可在windowsserver20xx平臺上，卻有種熟悉的陌生感，老是得心不應手，甚至有時都找不到設(shè)置點，又何談如何去更改設(shè)置呢。無怪乎，人們常說win7以后，windows的世界變了樣，不再是像xp時代一統(tǒng)天下，也不再是經(jīng)典熟悉的操作界面與功能設(shè)置，但它的視界效果更美觀了，系統(tǒng)功能更強大了，病毒防護更細微了，雖然不能說它是一個時代的象征，卻不得不說是一段時間的代表。當windowsserver20xx及以上版本已成潮流與趨勢，我們不得不去學習與適應，跟上去時代的變遷、社會的發(fā)展。
俗話說：“江山易改，本性難改?！碑斠粋€人本性特質(zhì)形成后，在行事生活中很難改變；而當一個人對某件事情形成定論，對某件物品形成依賴，對某種行為養(yǎng)成習慣后，也是很難變通的。而網(wǎng)頁設(shè)計也是一樣，以前已習慣于先構(gòu)思框架于大腦，再用紙筆描繪出大致輪廓，最后用軟件付諸于作品，也許過程會曲折些，時間的花費漫長些，網(wǎng)頁的美化麻煩些，作品的界面簡單些，但實現(xiàn)要求、達成目的并不難，即使不容易，也掌握了在學習與成長過程中如何去處理、操作，反而不覺得有什么問題；而現(xiàn)在則不一樣，先是構(gòu)思，接著是用軟件把思想設(shè)計出來，并加以美化，再切片，最后才是網(wǎng)頁的編輯，代碼的修改，結(jié)果的查看，所以途中老是想放棄，或者用自己的方法去操作，但想想本就是來學習的，現(xiàn)在這樣不正好可以煅練下，以積累學識，提升技能。不過話說回來，除了陌生感外，就是麻煩加糾結(jié)啊！
我個人認為可以從以下幾個方面來做嘗試：
1.專業(yè)重新定位思考，確定培養(yǎng)目標與課程體系結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課程設(shè)計，改革課程教學內(nèi)容與教學方法，重視創(chuàng)造性思維的訓練。
2.實施項目引導教學，采用案例來講解知識點。這樣可以使學生既掌握操作步驟，又掌握理論知識。
3.采用任務驅(qū)動，注重引導，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生的綜合能力。在教學過程中，多設(shè)計一些有意義的例子，由淺入深，逐步讓學生在學習的過程中，認識到學習的快樂與重要性。
4.提倡思維方式多樣化，促進學生個性發(fā)展。思維方式多樣化，是指尊重學生的獨立思考，鼓勵學生探索不同的方法，而不是讓學生一定要去掌握多種操作方法。要讓學生在獨立思考的基礎(chǔ)上，發(fā)表自己的見解、觀點。教師鼓勵學生用已有的經(jīng)驗大膽思維，然后仔細分析問題的產(chǎn)生原因，尋求解決問題的有效途徑，營造寬松活躍的課堂氣氛。在主動探索與合作交流中得到收獲，并促進學生的個性發(fā)展。
5.加強校企合作，提高實踐能力，適應社會發(fā)展需要。
總之，通過半個月的培訓學習，使我們從專業(yè)知識上，教育教學方式方法上，對學生的分析管理上，對職業(yè)教育的認識等都有了很大的提高。同時，也讓我們認識到，作為一名教師，學無止境，只有孜孜不倦地汲取知識，不斷地提高專業(yè)技能，才能更好地適應教學的需要，培養(yǎng)出更適應社會需求的人才。在今后的工作中，我將把所學到的知識、技能、理念應用到教育教學過程中去，不斷改進教育教學方法，提高教育教學水平，努力為職業(yè)教育事業(yè)做出新的貢獻。
教師專業(yè)科目培訓心得體會篇十三
芳菲三月，繁花滿樹，溫暖的春日陽光傾通過窗戶灑在面前的桌子上。今天是3月6日，一個與往常不一樣的星期天。我們在學校的階梯教室迎來了教師專業(yè)素養(yǎng)提升專題培訓活動。
上午，特級教師、教育部名師工作室主持人小睿老師給我們分享了精彩的講座《做有思維力的語文——以小學語文句群訓練為例》。張老師首先指出，當今的語文教學課堂上師生之間的問答大多是碎片式的.，大部分學生基本上只是一句話一句話地說，表達能力好一點的學生可以流暢地說上三兩句話。學生的語言表達缺乏邏輯性、豐富性，使得作文也常出現(xiàn)思維紊亂、言不達意，沒有中心的情況。接著她解釋了什么是句群訓練，并借助生動的教學課例，闡述了如何通過“讀——歸——移”“三步教學法”來實現(xiàn)句群訓練，鍛煉學生的語言表達能力，提升語文思維力，提高語文核心素養(yǎng)。
下午，來自馬鞍山當涂縣太白中心學校的張老師充滿激情的講座《敢問路在何方——教師專業(yè)成長》，讓我深受觸動，感動、還有一點心動。張老師的講座沒有花哨的ppt、沒有刻意打造新名詞，只是以她自身的專業(yè)成長為例，分享了作為一名普通的教師如何通過閱讀、培訓以及寫作等途徑來實現(xiàn)自己成長。
兩位專家老師，一個引導我們該“如何教”，一個反思我們要“如何學”，她們的講座，正是當下的我最需要的“雪中碳”。
“如何學”這個問題，其實我心中也有答案，只是我怕，怕讀那晦澀難懂的教育專著，怕絞盡腦汁地寫論文，怕在各種培訓中忽略對孩子的陪伴……于是，就在這各種各樣的“怕”中繼續(xù)碌碌無為。反觀張老師，她在燈下不知道“啃”了多少本教育教學專著，她要求自己三天必須寫出一篇文章投稿，她為了準備比賽，幾個晚上可以不睡覺……她就這樣，像一顆種子積極主動地生長，正如她所說的“只要你愿意，沒人能阻擋你成長的步伐！”對比之下，我是何等慚愧！但，我又是何等地幸運，能親耳聆聽她的成長經(jīng)歷，激發(fā)我生長的動力。
春天，是生長的季節(jié)。讓我們像張云娟老師一樣做一顆種子，安靜地生長，主動地生長，勇敢地生長，快樂地生長，持續(xù)地生長！
教師專業(yè)科目培訓心得體會篇十四
_年11月13日至21日，我有幸來到“人間天堂”——蘇州市，參加了江蘇省特殊教育學校智障教育學前骨干教師的培訓學習，感謝江蘇省特殊教育師資培訓中心給我們精心準備的特教學前方面的盛宴，也感謝學校給了我參加的機會。通過聆聽專家教授的精彩專題講座，與學前教育的專家及本省市的同仁面對面的研討教案、觀摩教學，分享經(jīng)驗，幾次走進蘇州市金閶培智學校，這些都為我在今后對學前特殊孩子的教育、教學及管理上，有著非常重要的意義。
一、更新觀念、擺正心態(tài)。
這次培訓的日程安排的很充實，讓我聆聽到了王輝、楊楓、談秀菁、歐陽新梅等專家教授的精彩、細致的專題講座，還體驗到了兩位臺灣的專家和一位日本立命館大學的博士帶給我們新鮮的想法，最后由蘇州市金閶培智學校跟大家交流研討了她們的辦學理念和辦學特色以及辦學方法。通過這次培訓，讓我對學前特殊教育有了更新的理解與啟迪，讓我飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。為我今后如何做一個更加專業(yè)的學前教育教師打下了堅定的基礎(chǔ)。
二、專業(yè)知識、得以提高。
(一)特殊兒童學前教育的現(xiàn)狀和趨勢。
南京特院的談秀菁教授為大家分析了特殊兒童學前教育的現(xiàn)狀和趨勢。了解到學前殘障兒童普遍低于普通幼兒的入園率，學前教育機構(gòu)不能滿足殘障兒童的入學需求。多種特殊教育安置方式(特殊兒童幼兒園(康復中心)、特殊教育學校學前教育班和隨園就讀)并存局面仍將在我國長期存在。
(二)游戲教學法。
南京特院的楊楓教授以案例研習的方法給我們講解了培智學校游戲教學法。她生動有趣的講解方式，讓大家聽的津津有味;圖文并茂的課件，讓我們加深了對游戲教學的理解。楊楓教授在一開始給我們拋出了兩個問題，讓我們想一想，今天的孩子需要學什么?我在其中能教什么?今天的孩子應該怎樣學習?我在其中該怎樣教?現(xiàn)代兒童教育觀念提示我們，教育的對象是人，兒童是積極主動的學習者，游戲是他們學習的重要方式。幼兒應當充分享用無憂無慮的生活，擁有快樂的童年。幼兒通過游戲來學，教師通過游戲來教，以游戲為基本活動。
楊楓教授通過案例，讓我們了解讓3歲孩子去玩不具備他能力的游戲活動時，孩子是沒有樂趣的。游戲包含著多層次的快樂體驗，首先組織游戲前教師要學會渲染氣氛，讓孩子有躍躍欲試的心理狀態(tài)。然后讓孩子進入游戲，在活動中體驗到肢體舒展、體能疏釋的綻放性體驗。最后讓孩子有勝任感，并在游戲活動后回味、期待下次游戲。
(三)學前智障兒童的發(fā)展性評估。
王輝教授給我們講解了特殊兒童教育評估的內(nèi)容，評估的范圍，評估的程序，評估的項目，評估的注意事項以及如何撰寫評估報告。由于我在_年參加過特殊教育評估培訓班的學習，所以這次又通過王教授的講解，加深了對發(fā)展性評估工具的了解，她給我們講解介紹了丹佛發(fā)育篩查測驗(ddst)、格塞爾嬰幼兒發(fā)展量表、中國兒童發(fā)展量表(cdcc)、孤獨癥兒童發(fā)展評估表、peabody運動發(fā)育量表(pdms—2)、pep教育心理發(fā)展測驗。其中《孤獨癥兒童發(fā)展評估表》適用心理年齡是0—6歲的智力或是發(fā)展障礙兒童。我們掌握了評估量表的測評目的、適用對象、評估表的結(jié)果及分析方法、剖面圖轉(zhuǎn)換方法等。評估表共由8個領(lǐng)域493個評估項目組成。其中前面7個領(lǐng)域是發(fā)展性評估，第8個領(lǐng)域是情緒與行為評估，屬于功能性評估。
(四)臺灣的融合教育。
臺灣早期療育協(xié)會秘書長林美媛與我們分享了美國學者smith提出了融合教育應具有九項指標：
1、每個學生屬于班上的一分子。
2、幼兒園應為特殊學生提供個別化教育方案。
3、尊重每個學生。
4、普通及特教教師(巡回輔導師)充分合作，包括計劃及教學。
5、足夠的行政資源、政策及支持系統(tǒng)。
6、學生安全的參與及同伴的互動學習。
7、父母參與及態(tài)度支持。
8、有效教學，給特殊學生完整的課程，且盡可能改變課程內(nèi)容以期能和班上普通孩子分享。
9、提供合適的評量方式，不因其能力而減少學習的機會。
教育，從全納(融合)開始，這是臺北市國立大學特殊教育學系的蔡昆瀛教授帶給我們的題目，蔡教授通過理念給我們講解了學前融合教育，并用一段視頻，從剛剛?cè)雽W到學期結(jié)束，這么一段長期的專題片，記錄了關(guān)于融合教育的實例。片中，一個小女孩說：“不是我們改變了彼得，而是彼得改變了我們?！比诤辖逃且环N在加拿大，美國，西歐各國都已經(jīng)比較成熟的教育方式。讓普通生和各類障礙生在同一課堂一起學習，提供給特殊孩子一個正?；慕逃h(huán)境。它強調(diào)人和人之間的接納和平等，認為彈性調(diào)整自己的心態(tài)，接納不同的人，是融合教育最為核心的精神。在臺灣，融合教育已經(jīng)推廣和實踐了二十多年。實踐的范圍貫穿學前班、小學、中學。
三、同行交流、共同成長。
在小組討論中，同仁們暢所欲言，提出了許多關(guān)于學前教育課程的觀點、問題和想法，以及考慮了在教學中可能遇到的實際問題進行研討，這些問題也得到了專家們的重視，他們的回答給了我們很好的啟示，對我們在今后的教育教學中有著積極的促進作用。
整個培訓學習過程緊張有序，在報告中讓我領(lǐng)略更深的是專家的風彩。如果讓我表達這次培訓的感受，那就是：“愛學是成長之師，愛問是發(fā)展之神，愛思是發(fā)展之根?！?BR> 培訓是一個反思進步的過程。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念。通過這次培訓，使我開拓了眼界，與專家和同仁間相互交流、溝通，取長補短，使我對學前教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，更加專業(yè)，更加細致。
教師專業(yè)科目培訓心得體會篇十五
xx年9月5日至xx年9月27日，xx省中學教師專業(yè)技能提高培訓在xx外國語大學舉辦，我們這期已是培訓班的第五期，來自全xx市的100多名英語教師參加了為期14天的培訓。本次培訓活動由xx省教育廳主辦，xx外國語大學承辦，實行小班教學。在為期兩周的培訓中，學校有組織、有計劃、有目標的對我們從英語技能——語音、語法、視聽說，教師專業(yè)化發(fā)展等方面進行了全方位的要求與培訓我非常珍惜這次的學習，通過學習我有許多的感慨：
作為一名的英語教師，我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)的機會，參加了這期培訓班的培訓和學習。我們的視聽說老師，我們的語法老師，都很年輕，卻是專業(yè)知識非常過硬，我倍惜來之不易的機會，在整個培訓過程中，學習認真刻苦。在這次培訓中，我學到的最寶貴的，是所有的老師們的嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度和能吃苦的精神。這些老師兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的工作態(tài)度，無私奉獻、嚴于律己的敬業(yè)精神讓我永記心間！
對自我的重新熟悉：
通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，純熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和同學們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變，將導致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的'地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學生英語探究的促進者、組織者和指導者”。
對英語教師角色的重新熟悉：
（1）學生在自主觀察、實驗或討論時，教師要積極地看，認真地聽，設(shè)身處地地感受到學生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。
（2）給學生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學習氛圍，采用適當?shù)姆绞?，給學生精神上的安慰與鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。
（3）注重培養(yǎng)學生的自律能力，注重教育學生遵守紀律，與同學友好相處，培養(yǎng)合作精神。
（4）教師應全程參與學生的任務活動，鼓勵學生動手動腦，而非代替學生活動，代替學生思索，教師應陪伴學生共同成長，做培養(yǎng)學生英語素養(yǎng)的啟蒙者。
對英語課堂教學法的新熟悉：
英語課以語言對象，強調(diào)以任務入手，放眼看四周世界，培養(yǎng)學生的英語能力，這個就是知識點。我通過認真學習，明確了英語課最終的落腳點是在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能碰到的問題，最終讓學生通過學習英語來達到交流的目的，以此為最終目標。我作為一名山區(qū)英語教師，通過這幾天的學習，感受最深的是：每位教師在積極、熱烈的氣氛中討論到教學節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時的提綱挈領(lǐng)——波瀾起伏的流程美，水到渠成的銜接美。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學生好習慣：
（1）、養(yǎng)成根據(jù)標準發(fā)音規(guī)律記單詞的習慣。
初中教師教學中要教記憶單詞的方法，使每個學生知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習慣。
（2）、上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問的習慣。
進入中學后，有的學生因害羞、怕出錯，發(fā)言逐漸減少，這時教師應告訴學生學好外語就要臉皮厚一點，不怕出錯，積極參與，有問題大膽提出，這樣才能獲得更多的語言實踐的機會，語言能力得到快速提高。
（3）、課前預習、課堂記筆記、課后整理的習慣。
英語教師應有意識地培養(yǎng)學生課前預習，找出問題；課內(nèi)認真聽課和做筆記，積極思索，討論問題；課后整理筆記，及時復習，鞏固提高的習慣。中學生普遍缺乏這方面的自主學習的能力，過度依靠老師。培養(yǎng)他們預習、記筆記、整理的能力可以促使他們學得更積極、更有效。
（4）、天天自覺聽、讀、背、說英語的一日常規(guī)習慣。
要形成良好的英語語感，必須強化聽讀說的習慣。天天至少半小時讀背英語，有條件的學生與家長用簡樸的英語進行交流，班級每星期確立一天為英語日，使學生養(yǎng)成自覺說英語的習慣。
通過培訓，讓我明確了教學過程不僅是一個特別的熟悉過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此，教師教學行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學生人格、尊重學生選擇，要超越書本，發(fā)表獨立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學成為布滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學生，為學生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學會容忍學生的錯誤，鼓勵學生質(zhì)疑，學會以孩子的眼光看孩子。還要注重向?qū)W生學習，師生共同成長。
我很清楚我此次的目的是學習！是在英語上充實自己！完善自己！提高自己！升華自我！這短暫的12天的學習是緊張而忙碌的。課堂上，面對各位教師富有趣味和一定難度的問題時，你必須有足夠的勇氣站起來去爭取練習口語的機會，為了加強英語口語的練習，形成更科學的英語教學方法，教師們經(jīng)常組織我們討論一些熱門話題或經(jīng)典句型。在我們的課堂上，我們不僅了解到更多關(guān)于英語國家的歷史文化習俗，也同時更深刻的理解了本國的文化習俗與價值觀。更為重要的是，所有授課教師們給我們帶來了各種豐富的英語課堂，也給我們帶來了提升教學效率的教學方法。
在這短短的兩周里，我學到了很多。甚至在上課的時候都會走神想：真應該重新回到這樣的校園里，想象著自己在這樣的校園里的學習情景。總之，這樣的培訓希望以后還有機會，再次感謝這次培訓的主辦方及相關(guān)部門，給我這樣的機會讓我在英語專業(yè)技能方面和教育理論等方面的提高和拓展。在今后的教學中，我會以老師們的精神和態(tài)度為榜樣，努力讓自己的工作做得更好。不辜負對我的期望！
教師專業(yè)科目培訓心得體會篇十六
教育界的大俠、舌尖上的老師、全國教師培訓的專家、教科院研究員、海定區(qū)教育黨校副校長......一系列專有名詞加持于身。
他，是互聯(lián)網(wǎng)上的大師、是教育界銀屏上的大俠，是北京的教育相聲、是遠方的......是可觀而不可見的。
今天，我們有幸能有如此良機向他現(xiàn)場取經(jīng)，全沾學校之光。聽他侃侃而談，分享教管攻略。他是幽默的、新穎的，亦是平易的、實在的......
他接地氣，沒有老生常談、沒有人云亦云。精深的教育理論于他談笑風生中就能使人瞬間頓悟。他忽而戳中內(nèi)心醍醐灌頂?shù)恼Z言也讓人久久深思，不能自已。
大師的道，是走不尋常路。個人有套路，他攀的是泰山，觀的是滄海。眼角多的是坦蕩、話里滿是釋懷。到底心中是有多少丘壑，此刻才能令人振聾發(fā)聵。
他別樣的教育理念對我的思想滿是xxx，給我?guī)淼捏@喜不僅是雞湯，更是我教學十年正處高原瓶頸期的慎獨自行。讓我在教學困頓的此刻尋回了來時的初心，生出了對未來教學規(guī)劃的方向。
知不足，能者為師，長者為師。多聽多看，把反復的工作干出巧勁來。用眼神去溝通，將社會視為教材，防止付出愛收獲恨，把教育干成悲壯的事業(yè)。敢為人師者，必敢為人先。說再多，都不如去做，讓自己努力墊腳，去尋求教育的高度。拒絕浮躁，安靜教學，好好栽培自己做一個幸福的好老師吧！
教師專業(yè)科目培訓心得體會篇十七
近期，我參加了一次針對語文專業(yè)科目的研修，學習了許多有益于提升語文教學能力的知識與技巧。在這次研修中，我深刻領(lǐng)悟到了教育教學的本質(zhì)和基本要求，并收獲了許多寶貴的體會和經(jīng)驗。以下是我從這次研修中得到的心得體會。
第一段：研修體會的開場
語文教育是我非常熱愛的一個領(lǐng)域，這次研修讓我進一步認識到語文教學的重要性。在研修期間，我與來自不同地方的老師交流思想，分享心得體會，除了感受到志同道合的溫暖外，還深刻認識到了語文教學的先進經(jīng)驗和技巧。整個研修過程生動有趣、內(nèi)容豐富，讓我受益頗豐。
第二段：領(lǐng)悟語文教育的精髓
在此次研修中，我印象最深刻的是深入了解到了語文教育的精髓。語文不僅是一門學科，也是一門藝術(shù)。它既是人們交流思想的媒介，也代表了一種文化精神。因此，在教學中要切實把握學生的語文素養(yǎng)，發(fā)揚語文的特色和魅力，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和創(chuàng)造力。同時，重視語文教學的課堂教學方法，注重培養(yǎng)學生的語文實踐能力也是很重要的。
第三段：關(guān)于課程改革的思考
語文課程改革一直是教育學界關(guān)注的話題。在這次研修中，我們更深刻地意識到了課程改革對標準教學的影響。課程改革圍繞基本能力指標，注重學科內(nèi)涵和學習方法的培育，使學生的學習更具針對性、目的性和實用性。這讓我認識到課程改革是語文教育教學不斷前進的重要動力，同時也提醒我們教師需及時學習最新的教育教學理論和方法，不斷提高自己的教學能力。
第四段：關(guān)于語文思維訓練的重要性
語文思維訓練是語文教學的一項基本理念。在日常教學過程中，我們可以結(jié)合教材的內(nèi)容進行多樣化的語文實踐活動，通過啟示式教學和情境式教學，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力、想象創(chuàng)造能力和批判意識。這次研修讓我體會到了語文思維訓練對于提高學生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力起到了十分關(guān)鍵的作用。
第五段：總結(jié)研修體會的感受
通過這次研修，我深刻認識到語文教育的核心內(nèi)容和重要性，更加堅定了自己從事教育事業(yè)的信念。同時，也讓我明白了作為一名教師，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力是十分必要的。只有不斷學習、不斷提高，才能更好地開展教育教學工作，推動教育事業(yè)的不斷發(fā)展。
在這次研修過程中，我收獲了許多有益于語文教育的新思想、新知識和新技巧，這些都將成為我在教學工作中寶貴的財富，我相信，只要堅定信念，不斷學習、不斷進取，我一定能夠為學生帶去更好的教育教學效果。
教師專業(yè)科目培訓心得體會篇十八
20_年11月13日至20_年12月27日，經(jīng)學校推薦，我很榮幸參加了由教育部組織在山東交通學院舉辦的國家級骨干教師汽車運用與維修專業(yè)培訓，培訓期間，能和來自全國各地汽修專業(yè)的精英們在一起學習和交流，學習名師的教學方法，聆聽同行們精彩的課堂教學，參觀優(yōu)秀企業(yè)和學校，對于我來說，確實是一個非常難得的機會。通過這次國家骨干培訓學習，我更加全面地了解了汽車專業(yè)的前沿知識，開闊了自己的眼界，既有知識上的積淀和理論上的提高，也有教學技藝的增長，這對幫助我的工作，增強我以后教學工作的信心起著非常重要的作用，這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富。同時，廣大培訓教師之間建立起來的友誼更是一種無價之寶，為以后相互間的工作交流留下更為廣闊的空間。本次培訓主要分為四部分：
一、教學理論與方法主要以講座的形式進行。
邀請一些有名的職業(yè)教育專家為我們進行各種專題講座，主要學習我國職業(yè)教育現(xiàn)行政策，國內(nèi)外先進的職業(yè)教育教學理論與方法，先進的教育技術(shù)手段，例如德國的“雙元制”職業(yè)教育模式。每一次講座都能感受到職業(yè)教育發(fā)展與改革的步伐，專家們先進的職業(yè)教育教學理念，給了我深刻的啟示。
二、專業(yè)知識與技能。
主要是學習本專業(yè)領(lǐng)域的最新理論知識，前沿技術(shù)和關(guān)鍵技能，主要內(nèi)容有：汽車造型技術(shù)、電控汽油機燃油缸內(nèi)直噴技術(shù)、發(fā)動機輔助制動、汽車逆向工程、汽車微電腦數(shù)據(jù)交互技術(shù)、汽車維修糾紛鑒定、汽車保險、廢氣渦輪增壓技術(shù)、自動變速器控制技術(shù)、柴油機高壓共軌技術(shù)、發(fā)動機振動與噪聲、汽車電控懸架、發(fā)動機綜合性能檢測、三維坐標測量等技能的學習，并以知識考核的形式來檢驗學習的成果，使我們的專業(yè)知識得到了更新，技能水平得到了提高。
三、企業(yè)實踐。
主要在山東交通學院的汽車修理廠和檢測中心進行實習，在學習期間，我系統(tǒng)學習了發(fā)動機構(gòu)造與拆裝、汽車變速器構(gòu)造與拆裝，汽車發(fā)動機總成拆裝和車門拆裝訓練。感覺這段時間過得很充實，不僅學到了發(fā)動機、底盤等一些部件拆裝技術(shù)知識，而且對一些前沿的發(fā)動機實訓臺進行了深入的學習。學習培訓現(xiàn)代汽車具有先進性和代表性的專業(yè)理論知識和技能操作，給了我實實在在的專業(yè)提升，使我的教學能力得到了提高。在汽車維修檢測中心的實習，給了我汽車維修的實踐經(jīng)驗，真是受益匪淺。在工廠二十多天的實習中，我們看到了重汽卡車生產(chǎn)線的工藝流程，與生產(chǎn)第一線零距離接觸，體會到現(xiàn)代汽車的發(fā)展方向，以及現(xiàn)代汽車業(yè)對人才的需求概況，對工人的生活方式、公司的管理制度、以及產(chǎn)品的銷售狀況，市場的同行業(yè)的競爭也有更深的了解，這對我來說都是一筆不可多得的財富。同時，感受到學校的教學內(nèi)容、方式和方法與工廠的差距：工廠要的是勝任某一個崗位的熟練技術(shù)工人，我們的職業(yè)教育應該順應這種需求。
四、企業(yè)參觀。
我們分別參觀了濟南重汽集團、濟南潤華4s店、濟南藍翔技校。在參觀的過程中，與企業(yè)專家員工進行交流，切實了解企業(yè)對汽車行業(yè)人才培養(yǎng)的實際要求，學習企業(yè)在實際工作中對專業(yè)知識的要求和應用，尋找授課教學過程和實際操作過程的不同點，為下一步的專業(yè)課程教學做準備。回到學校，我要把從企業(yè)所學的企業(yè)文化、企業(yè)精神帶到學校，將我所學的企業(yè)知識、專業(yè)知識毫無保留的傳授給學生，使同學們學到最新的專業(yè)知識。同時，我的教學內(nèi)容應該作出調(diào)整，教師所教的內(nèi)容應更接近企業(yè)的生產(chǎn)需要，使學生能在更短的時間內(nèi)適應工作崗位的需求。
今后，我要以更寬闊的視野去看待教育工作。不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期的學生。
總之，通過這次的培訓學習，我的確感到長了許多見識，收獲了許多新理論，新方法，新教學經(jīng)驗，對自己今后從事好專業(yè)教學工作充滿信心，也為自己確立了新的目標和發(fā)展方向。
教師專業(yè)科目培訓心得體會篇十九
4月17日我有幸參加了楊陵區(qū)省級教學能手專業(yè)成長報告會，分享心得的老師有楊凌高新小學的張倩妮老師《追夢從心開始》，張家崗小學的陳亞妮老師《不忘初心，砥礪前行--努力遇見更好的自己》，楊凌恒大小學的陳敏娜校長《做個溫度而有力量的教育者》，聽完這三位老師的分享報告，每一位老師的傾情講述讓我產(chǎn)生了一些感悟！我從以下四個方面講講我的心得體會：
1、轉(zhuǎn)變舊思想，提升新觀念。經(jīng)過培訓，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我經(jīng)過深入學習，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自我，充實自我，增強自身學習的緊迫性，危機感和職責感，從中不斷改變自我教學觀念。
2、營造以學生為主體的課堂。在課改的課堂教學中，我不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，改善自我教學方法。以學生為主體，充分讓學生進行自主探究合作學習，重視學習方法的指導，重視課內(nèi)與課外的銜接，引導學生進行積累，養(yǎng)成積累習慣，激發(fā)興趣，喚醒情感體驗。尤其在閱讀教學中，學習好的經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀本事。
3、注重反思。善于總結(jié)自我在教育教學中的點點滴滴，不斷改善自我的教育方式。不斷總結(jié)反思，因為有反思才有提高，才能使整個教育事業(yè)充滿生機和活力。
4、終身學習。今后還要不斷學習，增加知識儲備，增補學養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不斷的給自我充電，時時的關(guān)注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自我充電，真正走進學生的心靈世界。
青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍，青年教師也是需要努力學習和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機會，也會面臨不計其數(shù)的困難，針對具體的問題有具體的解決方法。但是拋開這些具體的東西，在我的成長過程中，我始終認為學會做人，學會學習，學會創(chuàng)造，是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機，力量之源。只有從一開始就注意學會做人，學會學習，學會創(chuàng)造，我們才能在開始時少走很多彎路，在今后的發(fā)展中少犯錯誤，最終順利的走向成熟，變成一個優(yōu)秀的小學教師。
教師專業(yè)科目培訓心得體會篇一
近期我參加了一項水利專業(yè)科目的培訓活動，這次培訓讓我受益匪淺，學到了很多寶貴的知識和技能。在這篇文章中，我將分享我在培訓過程中的心得體會，希望能對其他學習水利專業(yè)的同學提供一些幫助和啟示。
首先，這次培訓讓我認識到了水利專業(yè)中的重要性。在培訓班的開班詞中，老師們強調(diào)了水利工程的重要性，提到了水資源和環(huán)境的保護問題。通過學習水利專業(yè)的核心知識，我明白了我們生活的快樂與不便，很大程度上取決于水利工程的發(fā)展和運作。作為一名水利工程師，在我們國家龐大的水利系統(tǒng)中發(fā)揮作用，不僅可以改善人們的生活質(zhì)量，還可以保護環(huán)境和生態(tài)，這種意義非常重大。
其次，我在培訓中學到了很多實用的技能和方法。在課程中，老師們耐心地講解了水利專業(yè)的基本概念和理論，還分享了他們多年從業(yè)經(jīng)驗中的實用技巧。通過聽講座和參加實際操作，我學會了如何進行水資源調(diào)查和水利工程設(shè)計，學會了如何運用現(xiàn)代技術(shù)手段來解決實際問題。這些技能和方法的學習將為我今后的工作提供很大的幫助。
此外，在培訓班上，我還結(jié)識了許多志同道合的同學和業(yè)界的專業(yè)人士。這次培訓不僅是一次學習的機會，也是一次與其他同行交流的機會。在討論和合作中，我收獲了很多靈感和創(chuàng)意，也得到了一些解決問題的思路和建議。與其他同學和專業(yè)人士的交流讓我深刻體會到了團隊合作的重要性，并且也拓寬了我的視野。
然而，這次培訓也暴露了我自身的一些不足之處。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的理論基礎(chǔ)不夠扎實，對一些重要概念的理解還有待加強。同時，我的實際操作能力也有待提高。因此，在未來的學習中，我將加強理論知識的學習，不斷提高自己的實際操作能力，以便更好地應對未來的挑戰(zhàn)。
總結(jié)起來，這次水利專業(yè)科目培訓讓我受益匪淺。我明白了水利專業(yè)的重要性，學到了很多實用的技能和方法，并且結(jié)識了許多志同道合的同學和專業(yè)人士。通過這次培訓，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，為今后的學習提出了新的目標和要求。我相信，只要持之以恒地學習和努力，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的水利工程師，為我國水利事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
教師專業(yè)科目培訓心得體會篇二
我有幸參加了這一次中小學教師遠程培訓項目。在我參加過的培訓中，只有這一次給我的感受最深，這一次的培訓組織新穎，有專家的引領(lǐng)，自學的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團隊。通過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收獲。
首先在這一次遠程培訓學習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位、經(jīng)濟地位如何，應該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學習專家、名師的教育教學相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。這一次的學習培訓，對于我來說，是值得珍惜的充電機會，面對當前如何實施素質(zhì)教育，如何進一步提高教育教學水平和教研能力，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題;這一次教師遠程培訓也給我們提供了再學習再提高的機會，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學習、取長補短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學高效課堂。課堂教學是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學教學的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學生、備教學方法、精心設(shè)計課堂教學。
認真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導下，調(diào)動他們的積極性、主動性，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學任務，提升學生能力。高效課堂的實現(xiàn)，還必須認真輔導學生才能取得良好的教學效果。
第三提高了教學技能。課堂教學始終是我們教學最重要的部分，所以教學技能的提高勢在必行。
聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書，認真思考;為了改善教學技能，我們必須在備課時仔細推敲，精益求精;為了在課堂上達到“師生互動”的效果，我們在課外就應該花更多的時間和學生交流，放下架子和學生真正成為朋友。專業(yè)知識是根基，必須扎實牢靠，并不斷更新;教學技能是手段，必須生動活潑，直觀形象;師生互動是平臺，必須師生雙方融洽和諧，學習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進行交流。我的業(yè)務水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷研究，促進自己成長。以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的教學中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。將這一次學習的新理念落實到課堂教學中，在實踐中獲得成長。
教師專業(yè)科目培訓心得體會篇三
近年來，隨著社會的發(fā)展和對人才需求的不斷增加，中學開始加強對學生專業(yè)科目的培訓。作為初中生，我也積極參加了這類培訓班，并取得了一定的成績。通過這次經(jīng)歷，我深感培訓對我個人發(fā)展的重要性，并從中獲得了一些心得體會。
第二段：培訓的意義和收獲。
我參加的初中專業(yè)科目培訓主要涵蓋數(shù)學、物理和化學等科目。通過系統(tǒng)的學習和專業(yè)的指導，我在這些科目中的知識水平和學習能力得到了顯著提升。同時，培訓還幫助我建立了更扎實的基礎(chǔ)知識，為我未來的學習和發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。而且，這些科目的培訓還培養(yǎng)和鍛煉了我的邏輯思維、分析問題和解決問題的能力，使我在其他學科的學習中也受益匪淺。
第三段：培訓的方法和策略。
在培訓中，我發(fā)現(xiàn)掌握科目的基礎(chǔ)知識是非常重要的。因此，我努力跟上老師的教學進度，并在課后進行及時的復習和鞏固。我還嘗試了以試題為主的學習方法，通過不斷的練習和解題，提高了自己的應試能力和時間管理能力。此外，每次培訓課程結(jié)束后，我都會與同學進行教學內(nèi)容的討論和交流，互相促進學習和進步。
第四段：克服困難和挑戰(zhàn)。
在培訓過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先是學習內(nèi)容的難度。對于一些理論較為復雜、抽象的科目，我需要耐心地理解和掌握，有時還需要請教老師和同學。其次是時間安排的困難。由于培訓班和學校的課程存在沖突，我需要合理安排時間和任務，確保學校學習和培訓學習的并行。最后是學習動力的保持。整個培訓周期較長，有時缺乏新鮮感和激勵，需要我不斷調(diào)整心態(tài)，保持學習的興趣和動力。
第五段：總結(jié)和展望。
通過參加初中專業(yè)科目培訓，我收獲了知識和能力的提升，同時也克服了一些困難和挑戰(zhàn)。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)秉持著良好的學習態(tài)度，不斷努力，提升自己的學習能力和綜合素質(zhì)。我相信，通過自身的努力和培訓的幫助，我能夠更好地適應并勝任未來可能面臨的學習和工作挑戰(zhàn)。同時，我也會積極鼓勵身邊的同學參加這類培訓，共同提高，共同進步。
教師專業(yè)科目培訓心得體會篇四
水利專業(yè)是我國的重點專業(yè)之一，水利工程建設(shè)對于國家的發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略地位。為了提高水利專業(yè)人才的素質(zhì)和能力，我參加了一次水利專業(yè)科目的培訓。通過這次培訓，我深刻體會到了水利專業(yè)科目的重要性，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。以下是我對此次培訓的心得體會。
此次培訓主要涵蓋了水利專業(yè)的核心科目，包括水工結(jié)構(gòu)、水資源、水文與水資源、水利規(guī)劃等等。在學習過程中，我意識到水利工程建設(shè)離不開這些專業(yè)理論的支撐，對于我們從事水利工作的人員來說，理解和掌握這些科目是非常必要的。通過學習水工結(jié)構(gòu)、了解水利工程的各種結(jié)構(gòu)類型和設(shè)計原則，我們能夠更好地應用于實際工作中；通過學習水資源和水文科目，我們可以更好地了解水資源的分布和利用，為水利工程的規(guī)劃和建設(shè)提供科學依據(jù)。因此，水利專業(yè)科目的學習對于我們的職業(yè)發(fā)展來說至關(guān)重要。
在培訓中，我不僅完善了自己的專業(yè)知識體系，而且培養(yǎng)了解決問題的能力和方法。在學習的過程中，我們不僅學到了專業(yè)知識，還通過實例分析、案例討論等方式，學會了運用所學知識解決實際問題。在和其他參訓人員一起討論交流的過程中，我們相互啟發(fā)，不僅激發(fā)了我們解決問題的靈感，而且培養(yǎng)了我們團隊合作的意識。通過這次培訓，我不僅提高了自己的專業(yè)素質(zhì)，更培養(yǎng)了自己的思考能力和團隊協(xié)作精神。
第三段：對于學習動力和激情的激發(fā)。
在培訓過程中，我們的老師通過各種方式激發(fā)了我們的學習動力和激情。他們不僅講授教材知識，還向我們介紹最新的研究成果和前沿技術(shù)，為我們打開了新的思路和視野。通過與老師的交流，我深刻體會到了專業(yè)知識的重要性和前途的廣闊。水利專業(yè)工作是有很大發(fā)展空間的，只有不斷學習和積累，我們才能在激烈的競爭中脫穎而出。因此，我下定決心要時刻保持學習的狀態(tài)，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和能力，為水利事業(yè)做出貢獻。
第四段：實踐對于專業(yè)科目的重要性。
對于水利專業(yè)來說，理論和實踐是相輔相成的。在培訓中，我們不僅學習了水利工程的理論知識，還進行了實踐操作和實地考察。通過實驗操作，我們更直觀地了解了水利工程設(shè)施的使用和維護方法；通過實地考察，我們更深入地了解了水資源的利用狀況和水利工程建設(shè)的實際情況。實踐讓我們更深入地了解所學科目的內(nèi)涵和應用，讓我們對自己所學的內(nèi)容更有信心和實用性。因此，我認為實踐對于我們專業(yè)科目的學習至關(guān)重要，希望今后能有更多的機會參與實踐活動。
第五段：進一步提高專業(yè)素質(zhì)。
通過這次水利專業(yè)科目的培訓，我意識到自己在專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗上還存在不足。所以，我們應該進一步提高自己的專業(yè)素質(zhì)，不斷學習和掌握最新的科學成果和前沿技術(shù)。我們要時刻保持對水利事業(yè)的熱情與激情，為水利工程的建設(shè)貢獻自己的力量。
總結(jié)起來，水利專業(yè)科目培訓是非常有益的，它不僅提高了我們的專業(yè)素養(yǎng)，而且也加強了我們的真實運用能力，為我們今后參與水利工程項目打下了堅實的基礎(chǔ)。希望我們能夠在今后的工作中把所學知識和經(jīng)驗應用到實際中去，不斷提升自己的專業(yè)能力，為水利事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
教師專業(yè)科目培訓心得體會篇五
10月8日我來到了河北科技師范學院秦皇島校區(qū)參加為期兩個月的“中職學校骨干教師國家級培訓”。能和來自全國各地的同行精英們在一起學習和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，對于我來說，確實是一個非常難得的機會。這是一次形式新穎、內(nèi)容豐富、全面系統(tǒng)的學習。兩個月的學習使我收益匪淺，感受頗深，學到了本專業(yè)的前沿知識，吸收了各兄弟學校成功的辦學經(jīng)驗，更新了自己的教學理念，開闊了視野。同時在思想上也有了更新的飛躍，在認識上有了更大的提高。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富，下面我就把我兩個月的學習情況和心得向各位領(lǐng)導和老師匯報一下：
1、理論學習：學校本著提高我們骨干教師專業(yè)技能的初衷，為我們開設(shè)了財務管理、管理會計、會計核算技能、稅收理論與實務、財務軟件等一些前沿的專業(yè)課程。及教育教學研究法、時代課程與教學、會計專業(yè)課程教學法等關(guān)于中職學校教師在教育教學過程中一些新的理念及方法的課程。印象最深的是用友公司老師主講的“erp沙盤”課程，老師將全班分成6個組代表6個企業(yè)，每組5個人，每個人分別扮演ceo、財務經(jīng)理、采購經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理、銷售經(jīng)理不同角色。然后模擬企業(yè)開始生產(chǎn)經(jīng)營。當我們組完成第三年的生產(chǎn)經(jīng)營時，企業(yè)達到了發(fā)展的鼎盛時期在市場上占有明顯優(yōu)勢。這時每個學員都具有相當?shù)某删透?。這樣的學習非常充實讓我們深入體會到一個企業(yè)在供產(chǎn)銷、人財物等各個方面的管理。曹老師主講的德國的“雙元制”職業(yè)教育，以精湛的理論闡述及鮮活的實例，使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，為我立志成為雙師型人才指明了方向，也更加堅定了自己服務于職教事業(yè)的信念?，F(xiàn)在都倡導終生學習觀，作為雙師型教師更應該時刻緊跟本專業(yè)知識更新的步伐，不斷吸取新鮮養(yǎng)份，為學生提供源源不斷的知識源泉。只有這樣才能滿足教學工作的需要。
2、實踐活動：這次培訓學校組織我們?nèi)ラ_灤煤礦和恒信會計師事務所參觀考察。進入到具體單位參觀、學習和老總、財務總監(jiān)、工程師、員工進行零距離交流。這加深了我對企業(yè)需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的認識，同時表達了學校需要企業(yè)為我們做些什么事，現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導向的資料，為我們回到各自的崗位后對課程的設(shè)置、教學方法的改進、教育研究的進行有重要的參考價值。一方面堅定了我們辦好職業(yè)教育的信心，另一方面也使我們專業(yè)教師更加清楚地了解市場對人才的具體需要，也就為我們在教學中對學生知識的傳授以及思想教育更加有針對性。使我們認識到市場經(jīng)濟下的職業(yè)教育也必須要了解市場，分析市場，緊跟市場，才能使培養(yǎng)的人才滿足市場需求，最終使我們的人才走向市場。
非常值得慶幸的是這次參加培訓的老師們都是來自全國各個省市的一線骨干教師，兩個月共同的學習生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學校不但為我們提供了好的學習環(huán)境，也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。通過交流和討論活動，我們了解各個兄弟學校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗。兩個月建立起來深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，這里就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得，學習中互相鼓勵和幫助，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。展望日后的工作和學習之路，將會是曲折而永無止境的，但這兩個月在秦皇島河北科技師范學院一起學習的經(jīng)歷，將會像一曲催人奮進的號角，激勵著我勇于探索不斷創(chuàng)新，百折不回地實現(xiàn)自己的夢想。
通過兩個月的國家級骨干教師的培訓學習，我感覺自己在專業(yè)知識上提高很多，取得了一定的收獲1、撰寫了4000字的論文題題目是：“行為引導型”教學法及其在“模塊”教學中的應用。文章系統(tǒng)地講述了隨著我國職業(yè)教育的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學方法已不能滿足現(xiàn)代職業(yè)教育對綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求?！靶袨橐龑汀苯虒W法具有其先進性和實用性，引進和借鑒德國“雙元制”職教模式中“行為引導型”教學法，必將會促進我國職業(yè)教育的改革與發(fā)展。2、運用所學內(nèi)容與多年的工作實際完成一份4學時的《基礎(chǔ)會計》教案并進行了試講，試講效果良好。3、學校微機室每晚上7-9點向?qū)W員開放，提供網(wǎng)絡及微機服務。在這段時間里我建立了自己的博客也寫了一些學習及生活的體會方面的文章。4、學校開放乒乓球室我們課余時間可以打比賽達到了鍛煉身體的目的。5、學校利用周六周日時間組織我們?nèi)チ松胶ｊP(guān)、老龍頭、集發(fā)農(nóng)貿(mào)觀光園，看到了美麗的秦皇島在改革開放30年來取得的巨大變化。
在這兩個月的學習中我的實踐能力和專業(yè)知識都有了很大的提高。我深深感到我們職業(yè)教師的實踐能力在教學中是很重要的。因為我們肩負著培養(yǎng)技能型人才的重任，只有我們教師的素質(zhì)提高了，才能培養(yǎng)出更多合格的中職畢業(yè)生。路漫漫其修遠兮……這兩個月是我工作和學習的一個“加油站”,兩個月的學習生活給我補充了更多的營養(yǎng)。時間雖短，但它使我學到的很多;時間雖短，但它會成為我記憶中的永恒，我會永遠珍惜和懷念這段時光!對于我們每一位學員來說，今后的路還很長，還有很多的工作等待我們?nèi)プ?，我們要以此次學習為契機，用學到的新知識去指導工作實踐，在今后的職業(yè)教育工作中做出自己的貢獻，做一名真正的骨干教師。
教師專業(yè)科目培訓心得體會篇六
語文專業(yè)是一門與我們生活息息相關(guān)的學科，學習這門學科不僅要掌握基本的語言表達能力，還需要在閱讀、寫作、研究等方面有著深厚的功底和扎實的專業(yè)基礎(chǔ)。而培訓是提高自己專業(yè)水平的必經(jīng)之路，本文將分享我在語文專業(yè)科目培訓中的一些心得體會。
第二段：認真聽課，做好筆記
在培訓中，應當盡可能認真聽課并學會做好筆記。語文專業(yè)知識的精髓在于細節(jié)，尤其在古文閱讀和寫作方面，每一個轉(zhuǎn)折點、每個描寫都能影響整篇文章的效果和質(zhì)量。在講課中要聽出其中蘊含的思想，同時做好筆記，重點突出，加強記憶，以便回去后的自學復習能夠更加順利深入。
第三段：經(jīng)常練習，不斷驗證
語文的練習不僅在于作文和作業(yè)，還需要不斷的嘗試，驗證并提升。通過閱讀典籍和文獻，了解語言和文學發(fā)展的歷程，歷經(jīng)碰磨自身的語文水平。除此之外，也可以通過參加各種語文競賽或者讀書交流會等活動鍛煉自己的語感、表達能力，培養(yǎng)自己對語文的興趣和熱情。
第四段：注重寫作技巧，提高寫作能力
語文專業(yè)的考試除了有涉及傳統(tǒng)作文之外，還包括現(xiàn)代作文、文章翻譯等方面，而這些方面都需要我們注重寫作技巧，提高寫作能力。其中，詞語的選擇、句子的構(gòu)成、修辭手法、語法都需要我們細致處理?？梢酝ㄟ^模仿好的作品，汲取營養(yǎng)，培養(yǎng)起自己的“風格”，同時也要百思不得其解的讀懂原文，不斷摸索等方法提高自己的寫作水平。
第五段：總結(jié)與展望
總之，通過語文專業(yè)科目的培訓，我們不僅可以掌握語文學科的核心知識與技能，更可以在培養(yǎng)表達力、思考力、創(chuàng)造力的同時，提升自己的綜合素質(zhì)和實力。未來，將繼續(xù)加強學習，努力進步。
教師專業(yè)科目培訓心得體會篇七
近年來，隨著教育的進一步發(fā)展，初中學科教育也在不斷完善。為了提升學生們的學習能力和專業(yè)素養(yǎng)，學校普遍開設(shè)了各科目的專業(yè)培訓。我在這次初中專業(yè)科目培訓中受益良多，不僅豐富了知識面，更培養(yǎng)了專業(yè)能力和解決問題的能力。下面，我將以五段式的形式，分享一下我的心得體會。
第一段：重視選擇，培養(yǎng)自己的興趣。
在初中階段，學生接觸的學科越來越多，特別是各種專業(yè)科目的培訓。然而，不能僅僅因為科目培訓是學校提供的，就盲目選擇參加。應該要高度重視選擇，根據(jù)自己的興趣和擅長進行選擇。只有對自己所學的科目感興趣，才能夠保持學習的熱情和動力，克服學習中的困難。
第二段：培訓強化基礎(chǔ)，打牢知識基礎(chǔ)。
專業(yè)科目培訓對學生來說是一個進一步鞏固和擴展知識的機會。我發(fā)現(xiàn)，通過這次培訓，我更加深入地了解了各個學科的基礎(chǔ)知識和專業(yè)術(shù)語。在培訓中，老師們講解得非常詳細，耐心解答我的疑惑，使我更好地掌握了學科的基本知識。這些知識的積累為我今后的學習打下了堅實的基礎(chǔ)。
第三段：拓寬視野，認識更廣闊的世界。
通過參加專業(yè)科目培訓，我不僅僅是接觸到了更多的知識，更是認識到了更廣闊的世界。在培訓中，老師們會給我們舉一些生動的例子，讓我們更好地理解和應用所學的知識。這讓我對學科的意義和應用有了更深入的認識，也激發(fā)了我的學習興趣。同時，培訓還提供了許多實踐機會，讓我親身體驗學科知識在現(xiàn)實生活中的應用。
第四段：培養(yǎng)能力，提升專業(yè)素養(yǎng)。
除了知識的積累，專業(yè)科目培訓還培養(yǎng)了我的專業(yè)能力和素養(yǎng)。在培訓中，我們不僅要學習知識，還要通過實踐和探究，培養(yǎng)解決問題的能力。在老師的指導下，我學會了獨立思考問題、提出解決方案，并最后進行實踐驗證。這些過程既提升了我的學科素養(yǎng)，也培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和團隊合作能力。
第五段：總結(jié)成果，為將來鋪路。
通過參加初中專業(yè)科目培訓，我不僅僅學到了知識，更重要的是培養(yǎng)了對學科的興趣和認識，提升了我的專業(yè)素養(yǎng)和能力。這對我未來的學業(yè)發(fā)展起到了重要的推動作用。我將繼續(xù)努力，在專業(yè)科目上取得更好的成績，爭取將來在這些學科中有所成就。
總之，初中專業(yè)科目培訓不僅擴展了我的知識面，更激發(fā)了我的學習興趣和自信心。通過選擇合適的科目進行培訓，我打牢了知識基礎(chǔ)，培養(yǎng)了專業(yè)能力，并拓寬了自己的視野。這些都為我的將來學業(yè)的成功打下了堅實的基礎(chǔ)。我相信，只要持之以恒，專業(yè)科目培訓一定會幫助我們?nèi)〉酶玫某煽?，為自己的未來鋪路?BR> 教師專業(yè)科目培訓心得體會篇八
作為初中生，我們在學習中必須面對各種專業(yè)科目的挑戰(zhàn)。為了提高我們的學術(shù)素養(yǎng)和學科能力，學校特意安排了一系列專業(yè)科目的培訓。在這次培訓中，我經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和成長，收獲頗多。下面我將分享一些我的心得體會。
第二段：培訓的重要性與收獲。
首先，通過這次培訓，我深刻認識到專業(yè)科目的重要性。學習語文、數(shù)學、英語等專業(yè)科目對我們的人生發(fā)展至關(guān)重要。培訓讓我能夠更加全面地理解這些學科的學習內(nèi)容與要領(lǐng)，提高了我的學習動力。其次，在專業(yè)科目培訓中，我學會了更高效地學習方法和技巧。老師們?yōu)槲覀冊敿氈v解學習的技巧，包括如何有針對性地記憶知識，如何解題的步驟與思路等等。這些技巧幫助我在學習中提高了效率，更快地掌握了知識。最后，這次培訓也讓我更加清楚地認識到自己的優(yōu)勢和不足。在課堂上，我能夠與同學們共同互動，比較自己的學習水平，從中發(fā)現(xiàn)自己的學科優(yōu)勢。同時，在學習中也了解到自己的薄弱環(huán)節(jié)，進而針對性地進行提高。
第三段：挑戰(zhàn)與克服。
在培訓過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)。比如，數(shù)學對于我來說一直是一個很困難的學科，在解題時常常困惑。而在培訓中，老師們提供了大量的例題和講解，引導我們正確的解題思路。通過不斷地練習和理解，我逐漸克服了數(shù)學上的困難，提高了自己的解題能力。此外，在英語學科的學習中，發(fā)現(xiàn)自己的練習時間不夠長，對于語法規(guī)則的掌握還不夠牢固。因此，我利用培訓中提供的學習資源，加大了課后的練習量，通過模擬考試提高了自己的語言水平。
第四段：合作與分享。
在培訓中，我還學會了與同學合作學習。老師們鼓勵我們進行小組合作，共同解決問題，分享彼此的學習經(jīng)驗和知識。通過與同學們的合作，我不僅學習到了許多新的解題方法和知識點，也鍛煉了我的合作能力和團隊意識。在合作學習中，我不僅能夠提高自己的學習效果，更能夠培養(yǎng)出一種互幫互助的學習氛圍。
第五段：展望未來。
通過這次培訓，我的學習水平和自信心都得到了提高。未來，我將繼續(xù)努力學習，鞏固培訓中學到的知識和技巧。同時，我也會積極參加課外學習活動，拓寬自己的學科視野。立足于專業(yè)科目培訓的基礎(chǔ)上，我相信自己在進一步提高自己學科能力的同時，也能為其他同學提供幫助和分享。
總結(jié)：
通過這次初中專業(yè)科目培訓，我深刻認識到學習專業(yè)科目的重要性，并掌握了更高效的學習方法和技巧。我克服了很多困難，在合作學習中不斷取得進步。展望未來，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的學科能力，并為其他同學提供幫助。初中專業(yè)科目培訓使我得到了很大的收獲，也讓我更加有信心面對未來的學習挑戰(zhàn)。
教師專業(yè)科目培訓心得體會篇九
作為一個語文專業(yè)的學生，在進入專業(yè)學習之初，就意識到自己需要不斷提高語文水平。因此，為了更好地適應專業(yè)學習的要求，我們參加了專業(yè)科目培訓。在這次培訓中，我深感自己的不足，也收獲了很多，下面是我的心得體會。
首先，在這次培訓中，我意識到閱讀量對于語文學習的重要性。在這段時間里，我們老師讓我們進行了大量的閱讀訓練，每天讀一些經(jīng)典文學作品，如《紅樓夢》、《史記》等，這讓我深深地體會到，要想在語文學習方面有所提高，大量的閱讀是必不可少的。通過閱讀，不僅可以提高自己的語感和文學修養(yǎng)，還可以擴大自己的知識面，提高自己的綜合素質(zhì)。
其次，這次語文專業(yè)科目培訓中，我也意識到了語文學科的整體性。語文學科是由許多不同的模塊組成的，如文學、語言、寫作、閱讀等，而這些模塊之間是相互聯(lián)系的、相互影響的。因此，在學習語文學科時，我們不能把不同的模塊分割開來，而應該將它們?nèi)跁炌?，這樣才能更好地提高自己的語文水平。在這次培訓中，我們老師采用了多種方法，如文本分析、閱讀習慣培養(yǎng)等，使我們更好地意識到了整體性的重要性。
第三，在這次語文專業(yè)科目培訓中，我也體會到了自擬的學習計劃的必要性。語文學科在內(nèi)容上甚至可以取之不盡，用之不竭。因此，在學習語文學科時，我們不能僅僅依靠老師的講解和學校的教學資料。相反，我們應該根據(jù)自己的實際情況和需求，制定自己的學習計劃，明確自己的學習目標，并努力去實現(xiàn)它們。只有這樣，我們才能更好地掌握語文學科的知識體系，并在這個領(lǐng)域中有所發(fā)展。
第四，我發(fā)現(xiàn)，在語文專業(yè)科目培訓中，比較重要的就是掌握有效的學習方法。語文學科的學習是需要技巧和方法的。如果沒有好的學習方法，即便花費了很多時間和精力，也很難事半功倍。在這次培訓中，我們老師教給了我們很多實用的學習方法，如如何梳理文章的結(jié)構(gòu)、如何正確理解文本的內(nèi)涵、如何改進自己的寫作等等。這些方法不僅可以幫助我們更好地學習，而且也可以提高我們的實際應用能力。
最后，在語文專業(yè)科目培訓中，我也感受到了團隊協(xié)作的力量。語文學科的學習需要經(jīng)過長期的積累和深入的探究，我們每個人都有自己的優(yōu)點和缺點。在團隊中學習和討論可以讓我們互相學習、互相提高。在這次培訓中，我們的團隊氛圍非常好，每個人都很努力、很耐心，也很有成就感，這讓我感到非常欣慰。
總之，這次語文專業(yè)科目培訓讓我受益匪淺。通過這次培訓，我更加深入地了解了語文學科，意識到了個人學習的重要性，學會了更多的有效學習方法，同時也認識到團隊協(xié)作的力量。相信這些經(jīng)驗和體會，對我的未來學習和工作都會有很大的幫助。
教師專業(yè)科目培訓心得體會篇十
水利專業(yè)是一門涉及水資源管理、水利工程設(shè)計與施工等方面的學科。在水利專業(yè)的學習過程中，各種科目的培訓是非常重要的。我曾經(jīng)參加過一次水利專業(yè)科目培訓，這次培訓給我留下了深刻的印象。通過這次培訓，我對水利專業(yè)有了更加深入的了解，也明確了自己未來的發(fā)展方向。下面，我將詳細描述這次培訓的收獲和心得體會。
第一段（導入）。
在水利專業(yè)科目培訓中，我首先接觸到了水資源管理這門學科。我們從理論到實踐，全面了解了水資源的特點、供求關(guān)系以及管理方法等。通過學習，我深刻認識到水資源的重要性，以及水資源管理在推動可持續(xù)發(fā)展和人民福祉方面的作用。這個培訓過程讓我領(lǐng)悟到水資源管理的重要性，以及在未來工作中應該如何高效地利用和保護水資源。這對我未來從事水利工作起到了指引作用。
第二段（提供具體的學習內(nèi)容）。
培訓的第二部分，我們學習了水利工程設(shè)計與施工的相關(guān)知識。我們通過實際的案例研究，深入了解了水利工程設(shè)計與施工的過程和方法。我們學會了如何根據(jù)地質(zhì)條件和水文特征進行科學的設(shè)計，以確保水利工程的安全和可持續(xù)性。我們還學習了施工管理的技巧，包括人員組織、物資管理和工期控制等方面。這次培訓不僅使我對水利工程有了更深入的了解，還提高了我的實踐能力和問題解決能力。
第三段（總結(jié)收獲）。
通過這次培訓，我收獲了很多。首先，我加深了對水利專業(yè)的認識，進一步了解了水利工作的重要性和挑戰(zhàn)性。其次，我學到了很多實用的知識和技巧，為我未來的工作奠定了基礎(chǔ)。最重要的是，我認識到水利工作是一項充滿責任和挑戰(zhàn)的事業(yè)，需要具備堅持不懈的精神和艱苦奮斗的意識。這次培訓對我來說是一次寶貴的機會，讓我更加明確了自己未來的發(fā)展方向。
第四段（對培訓內(nèi)容的評價）。
整體而言，這次水利專業(yè)科目培訓的內(nèi)容很豐富，涵蓋了水資源管理、水利工程設(shè)計與施工等方面。培訓班的教師都是經(jīng)驗豐富、專業(yè)知識過硬的專家，在教學中注重理論與實踐相結(jié)合。培訓過程中，教師和學員之間的互動和合作氣氛很好，大家都積極參與討論和分享經(jīng)驗。這種培訓方式既注重學術(shù)水平的提高，又注重學生綜合能力的培養(yǎng)，使我們在短時間內(nèi)獲得了豐富的知識和經(jīng)驗。
第五段（總結(jié)感受）。
通過這次水利專業(yè)科目培訓，我受益匪淺。我對水利專業(yè)的認識得到了提升，對自己未來的職業(yè)規(guī)劃也更加明確。我深刻認識到水利工作對社會發(fā)展的重要性，也更加意識到自己的責任和使命。我將繼續(xù)不斷學習和提升自己，努力成為一名優(yōu)秀的水利專業(yè)人才，為社會的可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻。這次培訓是我職業(yè)生涯中的重要里程碑，我將倍加珍惜并持之以恒地學習和實踐。
教師專業(yè)科目培訓心得體會篇十一
我經(jīng)歷了人生中第一次崗前培訓，這次培訓讓我開了眼界，學到了很多東西。讓我進一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性，更加堅定了我搞好教學、科研工作的信心。通過此次培訓，我知道做一名教師并不是像人們想象中那樣簡單，它是一種責任，擔任著為國家培育人才的重任。培訓讓我知道我必須不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。
在培訓中，授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。我了解到要當好一名人民教師是十分重要的，同時也是很困難的。教師并不是只教學生學習知識，還要教會學生做人。特別是新教師，在進入學校后，對于新的環(huán)境和工作都必須適應，而這正是一個比較困難的.過程。如何與學生交流，如何讓學生感受教師的威信，如何管理好一個班級，都是作為新教師的我們需要慢慢適應和努力的。
教師專業(yè)科目培訓心得體會篇十二
半個月的專業(yè)核心能力模塊的學習時光轉(zhuǎn)瞬即逝，還記得當初開班典禮上學院領(lǐng)導慷慨陳詞，催人奮進；培訓教師神圣發(fā)誓，鏗鏘有力；學員代表的心聲流露，句句真誠，使得參加培訓的每一位學員都是斗志昂揚，豪情滿懷。我們仿佛又回到了純真率直的學生時代，一腔熱情，永不止步，無私奉獻，活力四射。
回顧這段時間，首先感謝學校領(lǐng)導和老師們對大家無微不至的照顧和細心的教導，使我們來自全省各地的學員們找到了一種親切感與歸屬感，從而能安下心來認真學習。在這里，我謹代表本校向領(lǐng)導和老師們說一聲：你們辛苦了，謝謝你們所做的一切，并祝你們身體健康，萬事如意！
專業(yè)核心能力模塊的培訓，主要分園區(qū)網(wǎng)絡互聯(lián)、網(wǎng)絡服務管理、靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計三個方向，而先理論后實驗，這成了本模塊培訓的主調(diào)。雖然時間所限，不能長篇大論的詳述專業(yè)理論知識，但專業(yè)基礎(chǔ)還是必須的，不然就成了空中樓閣，也理解不了設(shè)計邏輯與思維，只知其然不知其所以然，顯然是不行的；何況，在理論指導實踐、理論聯(lián)系實際的當今社會，這也是形勢所趨；加上省本培訓的要求與條件，不失明智的選擇。不過，話說回來，這種過場式的講理論，效果如何就見仁見智了，反正以我專業(yè)能力及實踐經(jīng)驗，都覺得講述有些快，還沒理解消化就直接跳過去，開始實驗的操作部分，趕著去上班的樣子；過后我總得花更多的時間去研究、學習課件里的包涵的意思是什么；至于其他人的學習情況就不太清楚了，再者，實際操作有點偏少，只有軟模擬環(huán)境，而且老師一個人根本輔導不過來，還得多靠自己去摸索，與其他學員互動交流。
課程培訓十多天，可真要說學到點什么，卻沒有拿得出手的，每天都是寫報告、填日志，占用了不少的時間與精力，當然這也是培訓的規(guī)定與需要，可這種模式與安排真的合適，能讓大家學到東西嗎？個人認為，培訓有必要改革，教學能力模塊整個在走流程、搞形式主義，來不及反應過來，已跳到專業(yè)能力模塊，而培訓還是在趕時間，匆匆忙忙的，感覺是身心疲憊，畢竟知識量大而多，可時間緊而短，天氣炎熱難耐，師生都不容易。如果有條件，時間允許，我寧可扎扎實實的系統(tǒng)學習一次，以提高專業(yè)水準，滿足發(fā)展的需要。比如，控制班級人數(shù)規(guī)模在三十人左右，分成基礎(chǔ)班與鞏固班，根據(jù)學員具備的知識特點進行因材施教；合理安排課程內(nèi)容與教學時間，只專業(yè)強化某個模塊的培訓，可以有效的提升教學技能，如路由與交換技術(shù)；進入企業(yè)頂崗實習，驗證所學知識的實用性等。如此培訓學習才有針對性，實用價值，才不虛此行。不然，只會讓沒網(wǎng)絡基礎(chǔ)的學員覺得太難，跟不上教學進程；有實教經(jīng)驗的學員又覺得在復習功課，學不到有用知識，也輔助不了教學。
魯迅曾言，但愿不如所料，以為未必竟如所料的事卻每每恰如所料起來?；貋砩习嗪?，確實懶惰了許多，因為沒壓力，也不愿去學習，也沒了追求與向往，還不愿正視自己的問題，總以為自己所學已暫夠教學所需，沒必要再拼命學習?，F(xiàn)在反而好了，只是一個省本培訓，就把自己打得無所遁形，警惕啊！學習如同逆水行舟，不進則退，是亙古不變的真理。以下是近期學習的幾點歸納與體會：
子曰：溫故而知新。從學校畢業(yè)后，很少有機會接觸專業(yè)的網(wǎng)絡知識，以前的那些底子都快忘得差不多了。老師雖然只是主要講些交換機與路由器的基本知識與工作原理，所學習到的東西有限，但還是喚醒了沉睡的腦細胞，有了學習的欲望與干勁，那些熟悉而陌生的網(wǎng)絡名詞與概念也有了重新的認知，譬如：沖突與廣播、交換機與路由器的功能與機制、交換機與路由器的結(jié)構(gòu)與啟動過程，cisoc的ios基礎(chǔ)、各種界面模式、常用命令、配置方式與基本配置等。知識點雖然簡單，但夠概括與實用，也足以支撐相關(guān)實驗的進行。
服務器的配置對我來說，并不陌生，以前在發(fā)布網(wǎng)站與測試網(wǎng)頁時，經(jīng)常用到iis與web服務器，而ftp對網(wǎng)絡人員而言，如同生活必須品一樣熟悉而又不可缺少；可在windowsserver20xx平臺上，卻有種熟悉的陌生感，老是得心不應手，甚至有時都找不到設(shè)置點，又何談如何去更改設(shè)置呢。無怪乎，人們常說win7以后，windows的世界變了樣，不再是像xp時代一統(tǒng)天下，也不再是經(jīng)典熟悉的操作界面與功能設(shè)置，但它的視界效果更美觀了，系統(tǒng)功能更強大了，病毒防護更細微了，雖然不能說它是一個時代的象征，卻不得不說是一段時間的代表。當windowsserver20xx及以上版本已成潮流與趨勢，我們不得不去學習與適應，跟上去時代的變遷、社會的發(fā)展。
俗話說：“江山易改，本性難改?！碑斠粋€人本性特質(zhì)形成后，在行事生活中很難改變；而當一個人對某件事情形成定論，對某件物品形成依賴，對某種行為養(yǎng)成習慣后，也是很難變通的。而網(wǎng)頁設(shè)計也是一樣，以前已習慣于先構(gòu)思框架于大腦，再用紙筆描繪出大致輪廓，最后用軟件付諸于作品，也許過程會曲折些，時間的花費漫長些，網(wǎng)頁的美化麻煩些，作品的界面簡單些，但實現(xiàn)要求、達成目的并不難，即使不容易，也掌握了在學習與成長過程中如何去處理、操作，反而不覺得有什么問題；而現(xiàn)在則不一樣，先是構(gòu)思，接著是用軟件把思想設(shè)計出來，并加以美化，再切片，最后才是網(wǎng)頁的編輯，代碼的修改，結(jié)果的查看，所以途中老是想放棄，或者用自己的方法去操作，但想想本就是來學習的，現(xiàn)在這樣不正好可以煅練下，以積累學識，提升技能。不過話說回來，除了陌生感外，就是麻煩加糾結(jié)啊！
我個人認為可以從以下幾個方面來做嘗試：
1.專業(yè)重新定位思考，確定培養(yǎng)目標與課程體系結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課程設(shè)計，改革課程教學內(nèi)容與教學方法，重視創(chuàng)造性思維的訓練。
2.實施項目引導教學，采用案例來講解知識點。這樣可以使學生既掌握操作步驟，又掌握理論知識。
3.采用任務驅(qū)動，注重引導，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生的綜合能力。在教學過程中，多設(shè)計一些有意義的例子，由淺入深，逐步讓學生在學習的過程中，認識到學習的快樂與重要性。
4.提倡思維方式多樣化，促進學生個性發(fā)展。思維方式多樣化，是指尊重學生的獨立思考，鼓勵學生探索不同的方法，而不是讓學生一定要去掌握多種操作方法。要讓學生在獨立思考的基礎(chǔ)上，發(fā)表自己的見解、觀點。教師鼓勵學生用已有的經(jīng)驗大膽思維，然后仔細分析問題的產(chǎn)生原因，尋求解決問題的有效途徑，營造寬松活躍的課堂氣氛。在主動探索與合作交流中得到收獲，并促進學生的個性發(fā)展。
5.加強校企合作，提高實踐能力，適應社會發(fā)展需要。
總之，通過半個月的培訓學習，使我們從專業(yè)知識上，教育教學方式方法上，對學生的分析管理上，對職業(yè)教育的認識等都有了很大的提高。同時，也讓我們認識到，作為一名教師，學無止境，只有孜孜不倦地汲取知識，不斷地提高專業(yè)技能，才能更好地適應教學的需要，培養(yǎng)出更適應社會需求的人才。在今后的工作中，我將把所學到的知識、技能、理念應用到教育教學過程中去，不斷改進教育教學方法，提高教育教學水平，努力為職業(yè)教育事業(yè)做出新的貢獻。
教師專業(yè)科目培訓心得體會篇十三
芳菲三月，繁花滿樹，溫暖的春日陽光傾通過窗戶灑在面前的桌子上。今天是3月6日，一個與往常不一樣的星期天。我們在學校的階梯教室迎來了教師專業(yè)素養(yǎng)提升專題培訓活動。
上午，特級教師、教育部名師工作室主持人小睿老師給我們分享了精彩的講座《做有思維力的語文——以小學語文句群訓練為例》。張老師首先指出，當今的語文教學課堂上師生之間的問答大多是碎片式的.，大部分學生基本上只是一句話一句話地說，表達能力好一點的學生可以流暢地說上三兩句話。學生的語言表達缺乏邏輯性、豐富性，使得作文也常出現(xiàn)思維紊亂、言不達意，沒有中心的情況。接著她解釋了什么是句群訓練，并借助生動的教學課例，闡述了如何通過“讀——歸——移”“三步教學法”來實現(xiàn)句群訓練，鍛煉學生的語言表達能力，提升語文思維力，提高語文核心素養(yǎng)。
下午，來自馬鞍山當涂縣太白中心學校的張老師充滿激情的講座《敢問路在何方——教師專業(yè)成長》，讓我深受觸動，感動、還有一點心動。張老師的講座沒有花哨的ppt、沒有刻意打造新名詞，只是以她自身的專業(yè)成長為例，分享了作為一名普通的教師如何通過閱讀、培訓以及寫作等途徑來實現(xiàn)自己成長。
兩位專家老師，一個引導我們該“如何教”，一個反思我們要“如何學”，她們的講座，正是當下的我最需要的“雪中碳”。
“如何學”這個問題，其實我心中也有答案，只是我怕，怕讀那晦澀難懂的教育專著，怕絞盡腦汁地寫論文，怕在各種培訓中忽略對孩子的陪伴……于是，就在這各種各樣的“怕”中繼續(xù)碌碌無為。反觀張老師，她在燈下不知道“啃”了多少本教育教學專著，她要求自己三天必須寫出一篇文章投稿，她為了準備比賽，幾個晚上可以不睡覺……她就這樣，像一顆種子積極主動地生長，正如她所說的“只要你愿意，沒人能阻擋你成長的步伐！”對比之下，我是何等慚愧！但，我又是何等地幸運，能親耳聆聽她的成長經(jīng)歷，激發(fā)我生長的動力。
春天，是生長的季節(jié)。讓我們像張云娟老師一樣做一顆種子，安靜地生長，主動地生長，勇敢地生長，快樂地生長，持續(xù)地生長！
教師專業(yè)科目培訓心得體會篇十四
_年11月13日至21日，我有幸來到“人間天堂”——蘇州市，參加了江蘇省特殊教育學校智障教育學前骨干教師的培訓學習，感謝江蘇省特殊教育師資培訓中心給我們精心準備的特教學前方面的盛宴，也感謝學校給了我參加的機會。通過聆聽專家教授的精彩專題講座，與學前教育的專家及本省市的同仁面對面的研討教案、觀摩教學，分享經(jīng)驗，幾次走進蘇州市金閶培智學校，這些都為我在今后對學前特殊孩子的教育、教學及管理上，有著非常重要的意義。
一、更新觀念、擺正心態(tài)。
這次培訓的日程安排的很充實，讓我聆聽到了王輝、楊楓、談秀菁、歐陽新梅等專家教授的精彩、細致的專題講座，還體驗到了兩位臺灣的專家和一位日本立命館大學的博士帶給我們新鮮的想法，最后由蘇州市金閶培智學校跟大家交流研討了她們的辦學理念和辦學特色以及辦學方法。通過這次培訓，讓我對學前特殊教育有了更新的理解與啟迪，讓我飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。為我今后如何做一個更加專業(yè)的學前教育教師打下了堅定的基礎(chǔ)。
二、專業(yè)知識、得以提高。
(一)特殊兒童學前教育的現(xiàn)狀和趨勢。
南京特院的談秀菁教授為大家分析了特殊兒童學前教育的現(xiàn)狀和趨勢。了解到學前殘障兒童普遍低于普通幼兒的入園率，學前教育機構(gòu)不能滿足殘障兒童的入學需求。多種特殊教育安置方式(特殊兒童幼兒園(康復中心)、特殊教育學校學前教育班和隨園就讀)并存局面仍將在我國長期存在。
(二)游戲教學法。
南京特院的楊楓教授以案例研習的方法給我們講解了培智學校游戲教學法。她生動有趣的講解方式，讓大家聽的津津有味;圖文并茂的課件，讓我們加深了對游戲教學的理解。楊楓教授在一開始給我們拋出了兩個問題，讓我們想一想，今天的孩子需要學什么?我在其中能教什么?今天的孩子應該怎樣學習?我在其中該怎樣教?現(xiàn)代兒童教育觀念提示我們，教育的對象是人，兒童是積極主動的學習者，游戲是他們學習的重要方式。幼兒應當充分享用無憂無慮的生活，擁有快樂的童年。幼兒通過游戲來學，教師通過游戲來教，以游戲為基本活動。
楊楓教授通過案例，讓我們了解讓3歲孩子去玩不具備他能力的游戲活動時，孩子是沒有樂趣的。游戲包含著多層次的快樂體驗，首先組織游戲前教師要學會渲染氣氛，讓孩子有躍躍欲試的心理狀態(tài)。然后讓孩子進入游戲，在活動中體驗到肢體舒展、體能疏釋的綻放性體驗。最后讓孩子有勝任感，并在游戲活動后回味、期待下次游戲。
(三)學前智障兒童的發(fā)展性評估。
王輝教授給我們講解了特殊兒童教育評估的內(nèi)容，評估的范圍，評估的程序，評估的項目，評估的注意事項以及如何撰寫評估報告。由于我在_年參加過特殊教育評估培訓班的學習，所以這次又通過王教授的講解，加深了對發(fā)展性評估工具的了解，她給我們講解介紹了丹佛發(fā)育篩查測驗(ddst)、格塞爾嬰幼兒發(fā)展量表、中國兒童發(fā)展量表(cdcc)、孤獨癥兒童發(fā)展評估表、peabody運動發(fā)育量表(pdms—2)、pep教育心理發(fā)展測驗。其中《孤獨癥兒童發(fā)展評估表》適用心理年齡是0—6歲的智力或是發(fā)展障礙兒童。我們掌握了評估量表的測評目的、適用對象、評估表的結(jié)果及分析方法、剖面圖轉(zhuǎn)換方法等。評估表共由8個領(lǐng)域493個評估項目組成。其中前面7個領(lǐng)域是發(fā)展性評估，第8個領(lǐng)域是情緒與行為評估，屬于功能性評估。
(四)臺灣的融合教育。
臺灣早期療育協(xié)會秘書長林美媛與我們分享了美國學者smith提出了融合教育應具有九項指標：
1、每個學生屬于班上的一分子。
2、幼兒園應為特殊學生提供個別化教育方案。
3、尊重每個學生。
4、普通及特教教師(巡回輔導師)充分合作，包括計劃及教學。
5、足夠的行政資源、政策及支持系統(tǒng)。
6、學生安全的參與及同伴的互動學習。
7、父母參與及態(tài)度支持。
8、有效教學，給特殊學生完整的課程，且盡可能改變課程內(nèi)容以期能和班上普通孩子分享。
9、提供合適的評量方式，不因其能力而減少學習的機會。
教育，從全納(融合)開始，這是臺北市國立大學特殊教育學系的蔡昆瀛教授帶給我們的題目，蔡教授通過理念給我們講解了學前融合教育，并用一段視頻，從剛剛?cè)雽W到學期結(jié)束，這么一段長期的專題片，記錄了關(guān)于融合教育的實例。片中，一個小女孩說：“不是我們改變了彼得，而是彼得改變了我們?！比诤辖逃且环N在加拿大，美國，西歐各國都已經(jīng)比較成熟的教育方式。讓普通生和各類障礙生在同一課堂一起學習，提供給特殊孩子一個正?；慕逃h(huán)境。它強調(diào)人和人之間的接納和平等，認為彈性調(diào)整自己的心態(tài)，接納不同的人，是融合教育最為核心的精神。在臺灣，融合教育已經(jīng)推廣和實踐了二十多年。實踐的范圍貫穿學前班、小學、中學。
三、同行交流、共同成長。
在小組討論中，同仁們暢所欲言，提出了許多關(guān)于學前教育課程的觀點、問題和想法，以及考慮了在教學中可能遇到的實際問題進行研討，這些問題也得到了專家們的重視，他們的回答給了我們很好的啟示，對我們在今后的教育教學中有著積極的促進作用。
整個培訓學習過程緊張有序，在報告中讓我領(lǐng)略更深的是專家的風彩。如果讓我表達這次培訓的感受，那就是：“愛學是成長之師，愛問是發(fā)展之神，愛思是發(fā)展之根?！?BR> 培訓是一個反思進步的過程。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念。通過這次培訓，使我開拓了眼界，與專家和同仁間相互交流、溝通，取長補短，使我對學前教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，更加專業(yè)，更加細致。
教師專業(yè)科目培訓心得體會篇十五
xx年9月5日至xx年9月27日，xx省中學教師專業(yè)技能提高培訓在xx外國語大學舉辦，我們這期已是培訓班的第五期，來自全xx市的100多名英語教師參加了為期14天的培訓。本次培訓活動由xx省教育廳主辦，xx外國語大學承辦，實行小班教學。在為期兩周的培訓中，學校有組織、有計劃、有目標的對我們從英語技能——語音、語法、視聽說，教師專業(yè)化發(fā)展等方面進行了全方位的要求與培訓我非常珍惜這次的學習，通過學習我有許多的感慨：
作為一名的英語教師，我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)的機會，參加了這期培訓班的培訓和學習。我們的視聽說老師，我們的語法老師，都很年輕，卻是專業(yè)知識非常過硬，我倍惜來之不易的機會，在整個培訓過程中，學習認真刻苦。在這次培訓中，我學到的最寶貴的，是所有的老師們的嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度和能吃苦的精神。這些老師兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的工作態(tài)度，無私奉獻、嚴于律己的敬業(yè)精神讓我永記心間！
對自我的重新熟悉：
通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，純熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和同學們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變，將導致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的'地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學生英語探究的促進者、組織者和指導者”。
對英語教師角色的重新熟悉：
（1）學生在自主觀察、實驗或討論時，教師要積極地看，認真地聽，設(shè)身處地地感受到學生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。
（2）給學生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學習氛圍，采用適當?shù)姆绞?，給學生精神上的安慰與鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。
（3）注重培養(yǎng)學生的自律能力，注重教育學生遵守紀律，與同學友好相處，培養(yǎng)合作精神。
（4）教師應全程參與學生的任務活動，鼓勵學生動手動腦，而非代替學生活動，代替學生思索，教師應陪伴學生共同成長，做培養(yǎng)學生英語素養(yǎng)的啟蒙者。
對英語課堂教學法的新熟悉：
英語課以語言對象，強調(diào)以任務入手，放眼看四周世界，培養(yǎng)學生的英語能力，這個就是知識點。我通過認真學習，明確了英語課最終的落腳點是在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能碰到的問題，最終讓學生通過學習英語來達到交流的目的，以此為最終目標。我作為一名山區(qū)英語教師，通過這幾天的學習，感受最深的是：每位教師在積極、熱烈的氣氛中討論到教學節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時的提綱挈領(lǐng)——波瀾起伏的流程美，水到渠成的銜接美。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學生好習慣：
（1）、養(yǎng)成根據(jù)標準發(fā)音規(guī)律記單詞的習慣。
初中教師教學中要教記憶單詞的方法，使每個學生知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習慣。
（2）、上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問的習慣。
進入中學后，有的學生因害羞、怕出錯，發(fā)言逐漸減少，這時教師應告訴學生學好外語就要臉皮厚一點，不怕出錯，積極參與，有問題大膽提出，這樣才能獲得更多的語言實踐的機會，語言能力得到快速提高。
（3）、課前預習、課堂記筆記、課后整理的習慣。
英語教師應有意識地培養(yǎng)學生課前預習，找出問題；課內(nèi)認真聽課和做筆記，積極思索，討論問題；課后整理筆記，及時復習，鞏固提高的習慣。中學生普遍缺乏這方面的自主學習的能力，過度依靠老師。培養(yǎng)他們預習、記筆記、整理的能力可以促使他們學得更積極、更有效。
（4）、天天自覺聽、讀、背、說英語的一日常規(guī)習慣。
要形成良好的英語語感，必須強化聽讀說的習慣。天天至少半小時讀背英語，有條件的學生與家長用簡樸的英語進行交流，班級每星期確立一天為英語日，使學生養(yǎng)成自覺說英語的習慣。
通過培訓，讓我明確了教學過程不僅是一個特別的熟悉過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此，教師教學行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學生人格、尊重學生選擇，要超越書本，發(fā)表獨立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學成為布滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學生，為學生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學會容忍學生的錯誤，鼓勵學生質(zhì)疑，學會以孩子的眼光看孩子。還要注重向?qū)W生學習，師生共同成長。
我很清楚我此次的目的是學習！是在英語上充實自己！完善自己！提高自己！升華自我！這短暫的12天的學習是緊張而忙碌的。課堂上，面對各位教師富有趣味和一定難度的問題時，你必須有足夠的勇氣站起來去爭取練習口語的機會，為了加強英語口語的練習，形成更科學的英語教學方法，教師們經(jīng)常組織我們討論一些熱門話題或經(jīng)典句型。在我們的課堂上，我們不僅了解到更多關(guān)于英語國家的歷史文化習俗，也同時更深刻的理解了本國的文化習俗與價值觀。更為重要的是，所有授課教師們給我們帶來了各種豐富的英語課堂，也給我們帶來了提升教學效率的教學方法。
在這短短的兩周里，我學到了很多。甚至在上課的時候都會走神想：真應該重新回到這樣的校園里，想象著自己在這樣的校園里的學習情景。總之，這樣的培訓希望以后還有機會，再次感謝這次培訓的主辦方及相關(guān)部門，給我這樣的機會讓我在英語專業(yè)技能方面和教育理論等方面的提高和拓展。在今后的教學中，我會以老師們的精神和態(tài)度為榜樣，努力讓自己的工作做得更好。不辜負對我的期望！
教師專業(yè)科目培訓心得體會篇十六
教育界的大俠、舌尖上的老師、全國教師培訓的專家、教科院研究員、海定區(qū)教育黨校副校長......一系列專有名詞加持于身。
他，是互聯(lián)網(wǎng)上的大師、是教育界銀屏上的大俠，是北京的教育相聲、是遠方的......是可觀而不可見的。
今天，我們有幸能有如此良機向他現(xiàn)場取經(jīng)，全沾學校之光。聽他侃侃而談，分享教管攻略。他是幽默的、新穎的，亦是平易的、實在的......
他接地氣，沒有老生常談、沒有人云亦云。精深的教育理論于他談笑風生中就能使人瞬間頓悟。他忽而戳中內(nèi)心醍醐灌頂?shù)恼Z言也讓人久久深思，不能自已。
大師的道，是走不尋常路。個人有套路，他攀的是泰山，觀的是滄海。眼角多的是坦蕩、話里滿是釋懷。到底心中是有多少丘壑，此刻才能令人振聾發(fā)聵。
他別樣的教育理念對我的思想滿是xxx，給我?guī)淼捏@喜不僅是雞湯，更是我教學十年正處高原瓶頸期的慎獨自行。讓我在教學困頓的此刻尋回了來時的初心，生出了對未來教學規(guī)劃的方向。
知不足，能者為師，長者為師。多聽多看，把反復的工作干出巧勁來。用眼神去溝通，將社會視為教材，防止付出愛收獲恨，把教育干成悲壯的事業(yè)。敢為人師者，必敢為人先。說再多，都不如去做，讓自己努力墊腳，去尋求教育的高度。拒絕浮躁，安靜教學，好好栽培自己做一個幸福的好老師吧！
教師專業(yè)科目培訓心得體會篇十七
近期，我參加了一次針對語文專業(yè)科目的研修，學習了許多有益于提升語文教學能力的知識與技巧。在這次研修中，我深刻領(lǐng)悟到了教育教學的本質(zhì)和基本要求，并收獲了許多寶貴的體會和經(jīng)驗。以下是我從這次研修中得到的心得體會。
第一段：研修體會的開場
語文教育是我非常熱愛的一個領(lǐng)域，這次研修讓我進一步認識到語文教學的重要性。在研修期間，我與來自不同地方的老師交流思想，分享心得體會，除了感受到志同道合的溫暖外，還深刻認識到了語文教學的先進經(jīng)驗和技巧。整個研修過程生動有趣、內(nèi)容豐富，讓我受益頗豐。
第二段：領(lǐng)悟語文教育的精髓
在此次研修中，我印象最深刻的是深入了解到了語文教育的精髓。語文不僅是一門學科，也是一門藝術(shù)。它既是人們交流思想的媒介，也代表了一種文化精神。因此，在教學中要切實把握學生的語文素養(yǎng)，發(fā)揚語文的特色和魅力，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和創(chuàng)造力。同時，重視語文教學的課堂教學方法，注重培養(yǎng)學生的語文實踐能力也是很重要的。
第三段：關(guān)于課程改革的思考
語文課程改革一直是教育學界關(guān)注的話題。在這次研修中，我們更深刻地意識到了課程改革對標準教學的影響。課程改革圍繞基本能力指標，注重學科內(nèi)涵和學習方法的培育，使學生的學習更具針對性、目的性和實用性。這讓我認識到課程改革是語文教育教學不斷前進的重要動力，同時也提醒我們教師需及時學習最新的教育教學理論和方法，不斷提高自己的教學能力。
第四段：關(guān)于語文思維訓練的重要性
語文思維訓練是語文教學的一項基本理念。在日常教學過程中，我們可以結(jié)合教材的內(nèi)容進行多樣化的語文實踐活動，通過啟示式教學和情境式教學，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力、想象創(chuàng)造能力和批判意識。這次研修讓我體會到了語文思維訓練對于提高學生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力起到了十分關(guān)鍵的作用。
第五段：總結(jié)研修體會的感受
通過這次研修，我深刻認識到語文教育的核心內(nèi)容和重要性，更加堅定了自己從事教育事業(yè)的信念。同時，也讓我明白了作為一名教師，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力是十分必要的。只有不斷學習、不斷提高，才能更好地開展教育教學工作，推動教育事業(yè)的不斷發(fā)展。
在這次研修過程中，我收獲了許多有益于語文教育的新思想、新知識和新技巧，這些都將成為我在教學工作中寶貴的財富，我相信，只要堅定信念，不斷學習、不斷進取，我一定能夠為學生帶去更好的教育教學效果。
教師專業(yè)科目培訓心得體會篇十八
20_年11月13日至20_年12月27日，經(jīng)學校推薦，我很榮幸參加了由教育部組織在山東交通學院舉辦的國家級骨干教師汽車運用與維修專業(yè)培訓，培訓期間，能和來自全國各地汽修專業(yè)的精英們在一起學習和交流，學習名師的教學方法，聆聽同行們精彩的課堂教學，參觀優(yōu)秀企業(yè)和學校，對于我來說，確實是一個非常難得的機會。通過這次國家骨干培訓學習，我更加全面地了解了汽車專業(yè)的前沿知識，開闊了自己的眼界，既有知識上的積淀和理論上的提高，也有教學技藝的增長，這對幫助我的工作，增強我以后教學工作的信心起著非常重要的作用，這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富。同時，廣大培訓教師之間建立起來的友誼更是一種無價之寶，為以后相互間的工作交流留下更為廣闊的空間。本次培訓主要分為四部分：
一、教學理論與方法主要以講座的形式進行。
邀請一些有名的職業(yè)教育專家為我們進行各種專題講座，主要學習我國職業(yè)教育現(xiàn)行政策，國內(nèi)外先進的職業(yè)教育教學理論與方法，先進的教育技術(shù)手段，例如德國的“雙元制”職業(yè)教育模式。每一次講座都能感受到職業(yè)教育發(fā)展與改革的步伐，專家們先進的職業(yè)教育教學理念，給了我深刻的啟示。
二、專業(yè)知識與技能。
主要是學習本專業(yè)領(lǐng)域的最新理論知識，前沿技術(shù)和關(guān)鍵技能，主要內(nèi)容有：汽車造型技術(shù)、電控汽油機燃油缸內(nèi)直噴技術(shù)、發(fā)動機輔助制動、汽車逆向工程、汽車微電腦數(shù)據(jù)交互技術(shù)、汽車維修糾紛鑒定、汽車保險、廢氣渦輪增壓技術(shù)、自動變速器控制技術(shù)、柴油機高壓共軌技術(shù)、發(fā)動機振動與噪聲、汽車電控懸架、發(fā)動機綜合性能檢測、三維坐標測量等技能的學習，并以知識考核的形式來檢驗學習的成果，使我們的專業(yè)知識得到了更新，技能水平得到了提高。
三、企業(yè)實踐。
主要在山東交通學院的汽車修理廠和檢測中心進行實習，在學習期間，我系統(tǒng)學習了發(fā)動機構(gòu)造與拆裝、汽車變速器構(gòu)造與拆裝，汽車發(fā)動機總成拆裝和車門拆裝訓練。感覺這段時間過得很充實，不僅學到了發(fā)動機、底盤等一些部件拆裝技術(shù)知識，而且對一些前沿的發(fā)動機實訓臺進行了深入的學習。學習培訓現(xiàn)代汽車具有先進性和代表性的專業(yè)理論知識和技能操作，給了我實實在在的專業(yè)提升，使我的教學能力得到了提高。在汽車維修檢測中心的實習，給了我汽車維修的實踐經(jīng)驗，真是受益匪淺。在工廠二十多天的實習中，我們看到了重汽卡車生產(chǎn)線的工藝流程，與生產(chǎn)第一線零距離接觸，體會到現(xiàn)代汽車的發(fā)展方向，以及現(xiàn)代汽車業(yè)對人才的需求概況，對工人的生活方式、公司的管理制度、以及產(chǎn)品的銷售狀況，市場的同行業(yè)的競爭也有更深的了解，這對我來說都是一筆不可多得的財富。同時，感受到學校的教學內(nèi)容、方式和方法與工廠的差距：工廠要的是勝任某一個崗位的熟練技術(shù)工人，我們的職業(yè)教育應該順應這種需求。
四、企業(yè)參觀。
我們分別參觀了濟南重汽集團、濟南潤華4s店、濟南藍翔技校。在參觀的過程中，與企業(yè)專家員工進行交流，切實了解企業(yè)對汽車行業(yè)人才培養(yǎng)的實際要求，學習企業(yè)在實際工作中對專業(yè)知識的要求和應用，尋找授課教學過程和實際操作過程的不同點，為下一步的專業(yè)課程教學做準備。回到學校，我要把從企業(yè)所學的企業(yè)文化、企業(yè)精神帶到學校，將我所學的企業(yè)知識、專業(yè)知識毫無保留的傳授給學生，使同學們學到最新的專業(yè)知識。同時，我的教學內(nèi)容應該作出調(diào)整，教師所教的內(nèi)容應更接近企業(yè)的生產(chǎn)需要，使學生能在更短的時間內(nèi)適應工作崗位的需求。
今后，我要以更寬闊的視野去看待教育工作。不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期的學生。
總之，通過這次的培訓學習，我的確感到長了許多見識，收獲了許多新理論，新方法，新教學經(jīng)驗，對自己今后從事好專業(yè)教學工作充滿信心，也為自己確立了新的目標和發(fā)展方向。
教師專業(yè)科目培訓心得體會篇十九
4月17日我有幸參加了楊陵區(qū)省級教學能手專業(yè)成長報告會，分享心得的老師有楊凌高新小學的張倩妮老師《追夢從心開始》，張家崗小學的陳亞妮老師《不忘初心，砥礪前行--努力遇見更好的自己》，楊凌恒大小學的陳敏娜校長《做個溫度而有力量的教育者》，聽完這三位老師的分享報告，每一位老師的傾情講述讓我產(chǎn)生了一些感悟！我從以下四個方面講講我的心得體會：
1、轉(zhuǎn)變舊思想，提升新觀念。經(jīng)過培訓，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我經(jīng)過深入學習，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自我，充實自我，增強自身學習的緊迫性，危機感和職責感，從中不斷改變自我教學觀念。
2、營造以學生為主體的課堂。在課改的課堂教學中，我不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，改善自我教學方法。以學生為主體，充分讓學生進行自主探究合作學習，重視學習方法的指導，重視課內(nèi)與課外的銜接，引導學生進行積累，養(yǎng)成積累習慣，激發(fā)興趣，喚醒情感體驗。尤其在閱讀教學中，學習好的經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀本事。
3、注重反思。善于總結(jié)自我在教育教學中的點點滴滴，不斷改善自我的教育方式。不斷總結(jié)反思，因為有反思才有提高，才能使整個教育事業(yè)充滿生機和活力。
4、終身學習。今后還要不斷學習，增加知識儲備，增補學養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不斷的給自我充電，時時的關(guān)注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自我充電，真正走進學生的心靈世界。
青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍，青年教師也是需要努力學習和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機會，也會面臨不計其數(shù)的困難，針對具體的問題有具體的解決方法。但是拋開這些具體的東西，在我的成長過程中，我始終認為學會做人，學會學習，學會創(chuàng)造，是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機，力量之源。只有從一開始就注意學會做人，學會學習，學會創(chuàng)造，我們才能在開始時少走很多彎路，在今后的發(fā)展中少犯錯誤，最終順利的走向成熟，變成一個優(yōu)秀的小學教師。