通過寫心得體會，能夠更好地反思自己的成長和進步。如何寫好一篇心得體會呢？首先，我們要選擇一個適合的主題，可以是一件事情、一本書、一次活動等等；其次，要注意語言的精煉和表達的準確，以生動的方式展現(xiàn)自己的思考和感悟；另外，還要注重結構的合理和條理的清晰，可以采用分段的方式，每段都有一個明確的主題思想；最后，在總結時要有積極向上的態(tài)度，可以對自己的不足進行反思，并提出改進的方法和計劃。這里收集了一些關于心得體會的范文，供大家學習和參考。
研修日志心得體會師風師德篇一
在職場中，每個人都需要不斷地學習和研修，才能不斷提升與時俱進的能力。而日志研修則是一種常見的學習方式。最近，我參與了公司組織的一次日志研修課程，學習到了很多實用的知識和技能，讓我感受到了學習的樂趣和價值。
第二段：學習到的知識。
在這次日志研修中，我們了解到了日志的重要性和使用方法。通過寫日志，可以及時了解自己的工作狀態(tài)、進度和成果；還可以反思自己的不足之處，找到提升的方向和方法。在日志記錄中，我們需要注重細節(jié)和全面性，以便日后更加準確地評估工作。此外，我們也學習到了如何寫一篇優(yōu)秀的工作日志，比如內容的條理性和層次分明，以及語言的準確、簡練和客觀。
第三段：研修的收獲和體驗。
通過這次日志研修，我深刻體會到了學習的價值和樂趣。在課程中，老師授課幽默、生動，讓我們很快就進入了學習狀態(tài)；而學員之間的互動和分享，更讓我感受到了團隊合作的重要性。此外，研修的實踐環(huán)節(jié)，讓我們更有針對性地掌握了日志寫作的技巧和方法，并收獲了積極的反饋與建議。這些收獲和體驗，將長久地影響和激勵著我的工作和學習。
第四段：將學習應用于工作。
學習了日志的相關知識和技能，我也在工作中不斷地將其應用和實踐。通過寫日志，我更有計劃地安排工作，更好地評估自己的工作效果，并不斷地優(yōu)化工作方法和流程。此外，我也不斷地鍛煉自己的表達能力和寫作能力，以便把工作經(jīng)驗和知識進行有效地傳遞和沉淀。
第五段：總結。
通過這次日志研修，我深刻認識到了終身學習的重要性和價值。只有不斷地學習和提升自己，才能不斷適應和應對職場的變化和挑戰(zhàn)。而日志研修作為一種常見的學習方式，不僅可以幫助我們更好地評估自己的工作狀態(tài)和效果，還可以提高寫作和表達能力，是一種非常實用和有效的學習方式。我將會長期堅持寫日志，并不斷地將其應用于工作和學習中。
研修日志心得體會師風師德篇二
作為一名教師，提高自身的師德修養(yǎng)對于提升教育教學質量至關重要。近日，我參加了一場關于師德的研修活動，通過學習和交流，我深刻體會到了師德對于教師職業(yè)發(fā)展的重要性。在這次研修活動中，我經(jīng)歷了情感的洗禮、思維的碰撞、態(tài)度的調整、行動的踐行以及反思的總結，從而對師德有了更為全面和深入的認識。
情感的洗禮是師德修養(yǎng)的第一步。在研修班的初次見面環(huán)節(jié)，我們展開了一場真摯而又自由的交流。在這個過程中，我被自己和同事們的感動所震撼，大家用真誠和積極面對生活，用愛心和耐心對待學生。他們都是那么的優(yōu)秀，但卻不自詡，他們用他們平凡的行動將自己融入到一份平凡而又偉大的事業(yè)中。通過這次交流，我深深意識到作為一名教師，師德修養(yǎng)是我們教育工作者應該具備的基本素質。
思維的碰撞是師德修養(yǎng)的第二步。在研修中，我們進行了深入的學習和思考。通過學習，我們了解到教育的本質在于培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，而師德修養(yǎng)是實現(xiàn)這一目標的關鍵。作為教師，我們既要保持專業(yè)素養(yǎng)、教書育人，更要具備高尚的師德情操，做到以身作則、嚴謹治學。思維的碰撞讓我對師德修養(yǎng)有了更為清晰和深入的認識，明白了自己在師德修養(yǎng)方面存在的不足和改進的方向。
態(tài)度的調整是師德修養(yǎng)的第三步。通過研修活動，我對自己的態(tài)度進行了調整。很多時候，教師在工作中會遇到各種各樣的困難和挫折，但是只有我們積極、樂觀地面對困難，才能贏得學生和家長的尊重和信任。我決定改變自己之前的消極態(tài)度，時刻保持積極的心態(tài)，用樂觀和篤定的態(tài)度面對工作中的一切。
行動的踐行是師德修養(yǎng)的第四步。不論多么優(yōu)秀的理念，如果不能付諸行動，都只能是一紙空文。在研修活動中，我積極參與各項訓練和實踐，努力將學習到的師德理念轉化為自己的行動。通過實際行動來踐行師德，不僅是對學生的負責，也是對自己和教育事業(yè)的負責。我將會在接下來的工作中繼續(xù)踐行自己的承諾，不斷提升自己的師德修養(yǎng)。
反思的總結是師德修養(yǎng)的最后一步。通過對研修活動的反思與總結，我對自己的師德修養(yǎng)能力進行了評估。我認識到，師德修養(yǎng)是一個長期而終身的過程，需要不斷地學習和實踐。通過反思和總結，我發(fā)現(xiàn)了自己在師德修養(yǎng)方面的不足和改進的方向，我將以此為動力，不斷提高自己的師德修養(yǎng)能力，為教育事業(yè)貢獻力量。
通過這次師德研修活動，我對師德有了更為深入和清晰的認識。我明白作為一名教育工作者，提高自身的師德修養(yǎng)對于提升教育教學質量至關重要。情感的洗禮、思維的碰撞、態(tài)度的調整、行動的踐行以及反思的總結，使我深深明白了師德修養(yǎng)對于教育工作者的重要性和價值。我將積極踐行師德，不斷提高自己的教育思想和業(yè)務能力，以實際行動影響和引領學生，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的力量。
研修日志心得體會師風師德篇三
教師作為社會的守護者和未來的引路人，其職責就不僅僅是傳授知識，更是肩負著培養(yǎng)學生人格和價值觀的使命。如何做一名合格的教師，其實除了教育專業(yè)知識以外，師德素質也是非常重要的一項制約。最近我參加了一場師德研修，深有感觸，下面我將結合自己的一些思考與體驗，談談我的心得感悟。
第二段：了解師德概念。
在課程中，教授首先為我們介紹了師德概念和內涵。他指出，師德不僅僅是做人的道德規(guī)范，更是教育的本質。師德涵蓋教師的職業(yè)道德和職業(yè)操守、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)責任和職業(yè)素養(yǎng)等方面，同時也涉及到教師的教學行為、師生交往、師生關系等問題。這也提醒我們教師不僅要注重學科專業(yè)知識教育，更要關注學生的道德品質和思想觀念的教育。
第三段：做好教育引領。
教育的目的不僅僅在于推動知識傳授與學科知識的學習，更是讓學生誤區(qū)和錯誤的觀念得到糾正，促進全面而正確的人生觀、價值觀的形成，從而引領學生走向健康、成熟、自信、獨立的人生方向。教師在這方面的引領至關重要，一方面必須深入研究學生在成長過程中可能遇到的問題所在，積極指導，另一方面必須保持高尚的人格魅力，讓學生感受到自己的正義、公正和大愛。只有教師在學生心中構建了這份敬畏，才能夠更好地影響到學生的人生命運。
第四段：培養(yǎng)高尚的師德情操。
良好的師德操守是培養(yǎng)高質量人才的保障，其中包括尊師重教、嚴格教學規(guī)范、關心學生全面成長等作為基本要求。課堂之外，我們也必須時刻端正自己的行為，在日常生活中回避低級趣味、堅決杜絕貪污腐化、不給學生示范錯誤甚至違法行為等，這都是體現(xiàn)師德高尚情操和衛(wèi)道義的一個重要方面。對待家長、學生、社會的態(tài)度和舉止，更是一個名副其實的教師的風向標。
第五段：結語。
參加這次研修，并深入了解了師德概念與內涵，感覺在我的個人教育生涯中，更要體現(xiàn)敬畏、教誨和關愛的價值，更要樹立卓越的范例和榜樣。只有不斷完善與提高自己在教育中的格局和思考，才能更好地完成自己教育使命的收成。最后需要說的是：好的師德情操不是說出來的，而是實踐出來的，希望我們共同營造出高質量教育的良好氛圍。
研修日志心得體會師風師德篇四
教師是祖國建設事業(yè)和未來發(fā)展的重要力量，師德是教師職業(yè)精神和教育文化的重要組成部分。為了提高教師的師德修養(yǎng)，學校每年都會組織師德研修。最近我參加了學校組織的《師德修養(yǎng)與業(yè)務素質提升》研修班。通過這次研修，我深刻體會到了師德對于教師職業(yè)生涯和教育工作的重要性。
第二段：認識師德。
師德是一種誠信、尊重、責任、關愛、公正、良心的道德規(guī)范。教師有著高度的社會責任感和職業(yè)使命感，也有著尊重學生、以身作則的必要。師德的影響不僅僅局限于學生對教師的評價，更影響著教育教學質量與水平，關乎整個社會的未來和幸福。因此，努力提高師德修養(yǎng)，成為一個優(yōu)秀的教師，是每位從事教育事業(yè)的人義不容辭的責任。
第三段：學習師德修養(yǎng)。
師德修養(yǎng)是從規(guī)范的行為、責任心、職業(yè)操守和道德情操等多個方面全面提升，要全心投入，持之以恒。通過這次研修，我學習到了情操與素養(yǎng)的講究，也了解到了對自身及社會的一份情懷。防止和杜絕不正確的行為習慣，借著真誠與正直向同事和學生們展現(xiàn)自己的優(yōu)秀品質，不抱怨、不計較個人得失，能夠較好地激勵和引導學生，也提高了我對自身潛力的認識。
第四段：實施師德修養(yǎng)。
實施師德修養(yǎng)不僅僅是對本身有利的一項行動，更是對學生、社會的回饋。作為一名有修養(yǎng)的師德教師，除了教書育人之外，更需要倡導學校的一切文化。這是將優(yōu)秀和良好的文化推向社會，也是向同事學習并能不斷提高自身素養(yǎng)。為人師表、為學生做榜樣，做到言傳身教、慷慨付出，是師德修養(yǎng)的最佳體現(xiàn)。
第五段：總結。
教育是傳承人類文明的重要手段之一，而教師是教育工作中不可或缺的一部分。師德修養(yǎng)是每個教育工作者都必須重視的一項素養(yǎng)。砥礪品行、綻放青春、創(chuàng)造美好人生，在為人師表的同時，也要不斷提高自身素質，為孩子們的成長和青春鮮活的生活做出不懈努力，做一個有德行的教師，做一個合格有愛的教師，做一個幸福的教師。
研修日志心得體會師風師德篇五
在公司中，每位員工都需要定期參加培訓、學習知識和技能，從而提高工作能力和效率。最近，公司組織了針對日志書寫的研修課程，并邀請了資深員工來分享自己的心得體會。下面，我將就此主題分享我的日志研修心得體會。
第一段：意識到日志書寫的重要性。
在研修課程上，老師深入淺出地講解了日志的作用和重要性。日志不僅能夠幫助我們了解工作的進展情況，還能記錄下問題和解決方案。而且在公司的管理中，日志還是重要的證據(jù)，如果出現(xiàn)了問題，能夠通過日志找到原因和責任人。通過這場研修，我意識到了日志書寫的重要性，同時也提高了我對工作的認知，使我更加專注于自己的工作。
第二段：掌握日志書寫的技巧。
在研修中，老師向我們傳授了日志書寫的技巧，比如清晰明了、條理分明等等。此外，他還告訴我們在寫日志時需要注意的一些細節(jié)問題，比如時態(tài)、語言風格等等。通過這些技巧和細節(jié)，我掌握了更加科學的書寫方式，能夠有效地幫助自己和公司提高工作效率和成果。
第三段：加深團隊合作和交流。
在研修中，我們不僅僅學習了日志書寫的技巧，還進行了小組討論和分享。每個人都從自己不同的角度和經(jīng)驗分享了自己的心得體會，這讓我們在團隊合作和交流方面有了更深的認知和體會。通過與其他人的交流，在工作中的交流和協(xié)作中，我也更加成熟和自信了。
第四段：增強自我把控能力。
通過觀察一些書寫不規(guī)范的同事日志，使我對于規(guī)范書寫有了更深刻的認知，也逐漸從自己身上找到其中的問題。從此之后，我立志在工作中注重改善書寫的規(guī)范性和完整性，增強自我把控和質量意識，確保書寫的日志內容不遺漏關鍵點。
第五段：總結。
總之，這次研修讓我在日志書寫方面有了更加科學的認知和方法。同時，還讓我認識到日志書寫的重要性和必要性，并更好地理解了團隊合作和交流的重要性。積極踐行所學所悟，提高自身的專業(yè)水平，也通過這些反思檢視提升自己。公司的組織和推廣這些研修課程，使員工的工作效率和成果得到了極為理性和有效的提高。
研修日志心得體會師風師德篇六
第一段：引入師德的重要性及背景（200字）。
師德是指教師在工作中應具備的道德品質和道德規(guī)范。隨著教育體制的改革和社會的發(fā)展，教師的角色越來越重要。優(yōu)秀的師德不僅關系到學生的成長，也影響到整個社會的進步。因此，加強師德研修，提高教師的道德意識和道德修養(yǎng)，已成為當下教育界亟待解決的問題。
第二段：重申師德的核心要素（200字）。
師德的核心要素主要包括：教師的敬業(yè)精神、職業(yè)操守、教書育人、身心健康和師生關系。教師的敬業(yè)精神是最基本的要素，它體現(xiàn)在對教育事業(yè)的熱愛和責任感。職業(yè)操守則關乎教師的行為準則和道德規(guī)范，包括對工作的認真負責和誠實守信等。教師的使命是教書育人，他們不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學生的品德和人格。身體健康和心理健康是教師工作的基礎，只有保持好狀態(tài)才能更好地履行師德。最后，師生關系是師德的重要方面，教師要關心學生，尊重學生，建立良好的師生關系。
第三段：研修帶給我的啟迪與收獲（200字）。
參加師德研修讓我認識到了師德的重要性和必要性。通過學習和交流，我了解到了一些關于師德的理念和實踐。在現(xiàn)實工作中，我將這些理念貫徹到行動中，發(fā)現(xiàn)工作得到了更好的效果。我深刻體會到師德對于教育工作的積極影響，同時也激發(fā)了我繼續(xù)提高自己師德修養(yǎng)的動力。
第四段：在工作中的實踐與反思（300字）。
參加師德研修后，我開始關注自己的言行舉止，尤其是在與學生的交往中。我時刻牢記著要做一個負責任的教師，不能隨意打罵學生，要給予他們足夠的尊重和關心。我也嘗試著與學生建立更友善的關系，多聽取他們的心聲，關注他們的成長。在課堂上，我注意營造積極、和諧的氛圍，讓學生愿意思考和表達。我還積極參與學校組織的各種活動，與學生一起參與社會實踐和公益活動。這些努力雖然帶來了一些挑戰(zhàn)，但我相信只有通過實踐，才能真正讓師德變?yōu)樽约旱牧晳T。
第五段：展望師德的未來（200字）。
師德是一個永恒的話題，我們應該始終保持對師德的關注和研究。未來，我希望能繼續(xù)參加師德研修，不斷提高自己的道德素養(yǎng)和教師素質。同時，我也期待整個教育系統(tǒng)能夠更加重視教師的師德建設，制定更為詳細和切實可行的教師職業(yè)道德規(guī)范和評價機制。只有通過共同努力，才能夠為學生提供更好的教育，讓教育事業(yè)更加繁榮和有活力。
研修日志心得體會師風師德篇七
近年來，社會對教師的要求越來越高，不僅要有扎實的專業(yè)知識和教學能力，更要具備良好的師德修養(yǎng)。作為一名教師，我深切地意識到師德的重要性，并通過參加研修課程來加強對師德的認識和修養(yǎng)。在這段時間的學習中，我收獲了許多，下面我將結合自己的體會，分享一些研修師德的心得體會。
首先，研修師德使我更加深入地理解了作為一名教師應該具備的基本素養(yǎng)和職業(yè)道德。在師德修養(yǎng)的課程中，我們學習了相關的法律法規(guī)和政策文件，了解了教師的權利和義務，更加明確了自己在教育教學工作中的責任和義務。我意識到，教師不僅僅要傳授知識，更要以身作則，成為學生的榜樣和引路人。只有具備高尚的道德品質，才能贏得學生和家長的尊重和信任，實現(xiàn)良好的教育效果。
其次，研修師德使我更加注重了自身的職業(yè)素養(yǎng)和形象塑造。作為一名教師，我要做到言行一致，言傳身教。我要時刻注意自己的形象和言辭，不僅要外在整潔，更要內心純潔，保持良好的心態(tài)和情緒。在課堂上，我要注重語言的準確和文明，做到語重心長，言之有物。在與學生和家長的交往中，我要注重語言的疏導和溝通，做到耐心傾聽，言行一致。通過研修師德，我明白了要做一名好教師，不僅僅要有高尚的道德情操，還要有良好的職業(yè)修養(yǎng)。
此外，研修師德讓我對教育領域的職業(yè)道德問題更加敏感。在學習中，我了解到了一些教師職業(yè)道德的困境和挑戰(zhàn)。比如，一些教師可能面臨誘惑和利益的考驗，為了一己私利而放棄職業(yè)道德底線；一些教師會因為權力的濫用而失去職業(yè)道德；還有一些教師可能會對學生進行不公正的評價和行為。通過研修師德，我對這些問題有了更加清醒和明確的認識，明白了教師職業(yè)道德問題的嚴重性和重要性，進一步堅定了自己的信念，決心做一個遵循師德準則的教師。
最后，研修師德使我樹立了追求卓越的信念和意識。作為一名教師，我深知教育事業(yè)的偉大和責任重大，所以我要時刻追求卓越，不斷提升自己的能力和修養(yǎng)。在研修師德的過程中，我了解到了許多優(yōu)秀教師的事跡和經(jīng)驗，他們的教育理念和方法給我留下了深刻的印象。我明白了優(yōu)秀教師是需要不斷學習和進步的，只有不斷提高自己，才能更好地為學生服務，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
總之，參加研修師德課程給我?guī)砹撕芏嗟膯l(fā)和收獲。通過這段時間的學習，我更加深入地理解了作為一名教師應該具備的師德修養(yǎng)和職業(yè)道德。我明白了作為一名教師，不僅僅要有扎實的知識和教學能力，更要有高尚的道德情操和職業(yè)修養(yǎng)。我更加注重自己的形象和言行，努力塑造良好的教師形象。我也更加敏感于教育領域的職業(yè)道德問題，并堅定了自己遵守師德準則的信念。此外，研修師德讓我樹立了追求卓越的信念和意識，我將不斷提升自己，努力培育更多的優(yōu)秀人才，為教育事業(yè)做出貢獻。師德修養(yǎng)是一項長期而持續(xù)的任務，我將繼續(xù)努力，在教育教學工作中踐行師德，在實踐中不斷提高自己，成為一名更好的教師。
研修日志心得體會師風師德篇八
當在某些事情上我們有很深的體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的師德研修心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一個多月的師德培訓即將結束，通過這次師德研修學習，我又一次認識到教師作為人類的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德的形象，不是簡單的說教，二是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品味的體現(xiàn)！形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是我們每位教師的自我修養(yǎng)。
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強烈的使命感為基礎。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。我校的很多老師在班主任的位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘,她們心系學生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學習的，也是師德的首要條件。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來。教師是人類靈魂的塑造師，要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
同時，教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè)，這個職業(yè)有苦也有樂，有得也有失。在教學過程中了解學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友是我們每個教師努力的方向。我們要明白：教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不計回報的'愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會"親其師"，從而"信其道"，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其教書育人的功能。
我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，盡心盡責地完成每一項教學任務。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為一個語文教師，首先應該關注的是學生的生命成長。生命的基本需要是物質與精神，孩子的精神從哪里來，在課堂教學中，主要靠教師人格的影響和人性的發(fā)揮。教師的崇高在于無私的奉獻，在于愛心的流淌，在于對孩子的尊重。"你是快樂的，我是幸福的。"是一個教師永遠追求的教育境界。
在20世紀的新時代，我們更深刻的體會到在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習的狀態(tài)，自身的知識結構和技能水平很快就會落后于課堂實踐的要求。面對當今時代的發(fā)展，教師要走在時代和學生發(fā)展的前頭。做到"聞道在先"、"術業(yè)有專攻"。因此，我們要勤于提高自己各方面的素質，在掌握專業(yè)知識的同時，深入研究教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程中，使教學的科學性和藝術性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來。同時，要善于利用現(xiàn)代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識的傳授與創(chuàng)新思想結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神，積極開展教育和科學研究。在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教過程中提煉師藝，升華師德。
承然，教育工作是辛苦而單調的，每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日年復一年的重復著備課、上課、管理班級等同樣的事情……但"一年樹木，百年樹人。"為了這個遠大的目標，我們會立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，以各位先進教師為榜樣，在教育教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
研修日志心得體會師風師德篇九
師德在教育界具有重要的地位，是教育工作者必備的道德素養(yǎng)。近期，我參加了一次關于師德的研修活動，通過學習與交流，深感師德對于教育事業(yè)的意義以及自己作為一名教育工作者的責任。下面我將結合研修內容和實際工作經(jīng)驗，談談自己對于師德的理解與體會。
首先，在研修活動中，我們了解到師德是教育工作者核心的道德追求，包括道義情感、道義能力和道義品質三個方面。道義情感是指教育工作者對教育事業(yè)的熱愛和忠誠；道義能力主要指教育工作者的教育技能和職業(yè)素養(yǎng)；道義品質體現(xiàn)的是教育工作者的人格品質和道德行為。通過學習這些內容，我深刻認識到作為一名教育工作者，要具備這些內在素質才能更好地履行自己的教育使命。
其次，研修活動中，我們聚焦于師德的具體內容，如教育工作者的職業(yè)操守、愛崗敬業(yè)、忠誠奉獻等。我深感作為一名教師，要時刻保持良好的職業(yè)操守，嚴格履行職業(yè)責任。無論是對學生還是對教育工作本身，我們都要抱有真摯的愛心和責任心。教育事業(yè)是一項光榮而神圣的事業(yè)，只有真正投入其中，才能夠取得更好的教育效果。
同時，我們在研修過程中還進行了與老師之間的交流，了解了師生關系的重要性和建立和諧的師生關系的方法。我認識到，作為一名教育工作者，要注重與學生之間的溝通與理解，關懷和尊重每個學生的個體差異。教育不僅僅是灌輸知識，更是引導學生健康成長的過程。只有與學生建立起良好的師生關系，才能夠更好地發(fā)揮教育的作用。
在研修活動的總結中，我們還深入討論了如何防止職業(yè)倦怠和疲勞。這是我們在教育工作中普遍面臨的問題。通過與他人的分享，我們了解到在職業(yè)生涯過程中，要保持積極的心態(tài)，學會放松和調節(jié)自己的情緒，尋找適合自己的樂趣和興趣。只有通過自我調整和提升，才能更好地保持職業(yè)激情和活力。
最后，在研修活動中，我們還就如何提升自己的師德進行了深入的探討。我們學習到了一些提升師德的方法，如持續(xù)學習、與同行交流、積極參與社區(qū)活動等。我認識到作為一名教育工作者，要不斷學習、更新自己的知識和教育理念，才能夠更好地適應社會發(fā)展的需要，提供更好的教育服務。
通過這次研修活動，我加深了對師德的理解，也更加明確了自己作為一名教育工作者的責任與使命。我將繼續(xù)努力提升自己的師德修養(yǎng)，時刻保持良好的教育情懷，全心全意地為學生的成長與發(fā)展負責。師德是教育事業(yè)的靈魂，只有具備高尚的師德，才能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的發(fā)展貢獻力量。
研修日志心得體會師風師德篇十
自從開始工作以來，生活便進入了繁忙的節(jié)奏中，每天都在匆忙地處理瑣碎的事情，總感覺時間不夠，工作效率不高。因此，我很慶幸參加了公司的日志研修。這次研修不僅讓我認識到了日志的重要性，還提高了我的時間管理能力和思考能力。
第二段：認識日志。
在研修過程中，我深刻認識到了日志的作用。日志作為一種記錄工具，可以幫助我們反思、總結、改進工作。通過多種形式的日志記錄，比如工作日志、學習日志等，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，調整思路，提高工作效率。而且，在處理紛繁復雜的工作時，日志可以幫助我們保持清晰的頭腦和準確的工作重心。
第三段：提高時間管理能力。
通過參加日志研修，我意識到我的時間管理存在問題。以前總是忙于處理瑣碎的事務，缺乏規(guī)劃和計劃。在研修中，我看到了其他同事的優(yōu)秀工作方法，比如制定工作計劃、做到有條不紊、注意時間分配等。我也開始嘗試制定詳細的工作計劃，分配時間優(yōu)先級，逐步提高自己的時間管理能力。通過這樣的實踐，我的工作效率得到了顯著的提高，并且能夠在更短的時間內完成更多的事情。
第四段：提高思維能力。
日志不僅有助于提高時間管理能力，還有助于提高思維能力。通過日志記錄感想、體驗、反思，我們可以不斷地梳理思路，發(fā)現(xiàn)問題并想出解決方案。通過日志的反思和總結，我發(fā)現(xiàn)自己處理事情的角度更加全面，考慮問題更加周密。感到非常滿足的是，這種提高思維能力的方法不僅在工作中有效，同時在日常生活和學習中也能夠得到應用。
第五段：結語。
總之，日志研修是一個非常有意義的過程，它讓我認識到了日志的作用，提高了我的時間管理和思維能力。在這個繁忙而充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)生涯中，我們需要不斷地提高自己的能力，不斷地反思和改進。而日志的記錄、反思和總結，無疑是這個過程中非常有效的工具和方法。希望大家在今后的工作和生活中，都能夠認真對待日志、善于使用日志，不斷地提高自己的能力和水平，邁向更加成功的人生。
研修日志心得體會師風師德篇十一
我參加了一次為期一周的研修活動，主題是“研修師德心得體會”。通過與各界教育工作者的交流和學習，我深刻認識到作為一名教師，具備高尚的師德是必不可少的。從這次研修活動中，我悟出了一些關于師德的重要認識和體會。本文將從自身角度出發(fā)，分別從堅守規(guī)范、尊重學生、勤奮教學、關愛學生和培養(yǎng)自己五個方面進行探討。
首先，作為一名教師，我們要堅守規(guī)范。規(guī)范是教師職業(yè)道德的重要組成部分，也是教師專業(yè)化發(fā)展的基石。教師需要嚴守學校規(guī)章制度和法律法規(guī)，課堂教學按教學計劃進行，不違反政治、經(jīng)濟、法律、道德等公序良俗的原則。在這次研修活動中，我們學習了一些典型案例，看到了一些教師因不規(guī)范行為而受到懲處的悲慘下場。因此，我們要牢記教師應承擔的職責和責任，自覺遵守規(guī)范，時刻做到以身作則，為學生做好表率。
其次，作為一名教師，我們要尊重學生。尊重學生是體現(xiàn)師德的重要方面。每個學生都是獨立的個體，有著自己的特點和需求。作為教師，我們需要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，鼓勵他們展示自己的才華。我們還要尊重學生的個人意愿，并給予他們充分的自主權。這不僅能激發(fā)學生的學習興趣和積極性，還能培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。在這次研修活動中，老師們分享了許多關于尊重學生的故事和方法，讓我們深感教育不僅僅是傳道授業(yè)，更是一種人文關懷和尊重。
再次，作為一名教師，我們要勤奮教學。教師是學生學習的引路人，我們的教學質量直接關系到學生的學習成果。因此，我們要追求卓越，不斷提高自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。我們應該深入了解學科知識，關注教育前沿，注重教學方法的創(chuàng)新和研究。在這次研修活動中，我們參觀了一些優(yōu)秀教師的課堂，他們的精彩教學令人嘆為觀止。鑒于此，我明白要想成為一名優(yōu)秀的教師，除了對學生負責，還要對自己負責，不斷精益求精，才能取得更好的教學效果。
然后，作為一名教師，我們要關愛學生。對學生的關愛不僅僅是在教育教學方面，更要關注學生的成長和身心健康。我們要耐心傾聽學生的需求和疑慮，關注他們的心理狀態(tài)和情感需求。我們應該指導他們正確面對困難和挫折，給予他們積極的鼓勵和支持。這次研修活動中有一位老師分享了他幫助一位學生克服了學習中的難題，最終取得了巨大進步的故事。這讓我感受到教育的力量和教師的使命感，也加深了我對關愛學生的重要性的認識。
最后，作為一名教師，我們要不斷培養(yǎng)自己。教育是一個不斷學習和成長的過程，作為教育工作者，我們需要時刻保持學習的狀態(tài)，提高專業(yè)素養(yǎng)。我們可以通過參加各種專業(yè)研修活動、閱讀專業(yè)書籍、參觀學習先進的教育經(jīng)驗等方式，不斷更新教育理念，拓寬知識視野。這次研修活動為我們提供了一個良好的學習平臺，我收獲了很多教育思想和教學經(jīng)驗，也結識了一些優(yōu)秀的教育專家和同行。我相信通過不斷地學習和培養(yǎng)自己，我將能夠成為一名更好的教師。
通過這次研修活動，我進一步認識到作為一名教師，擁有高尚的師德是我們的責任和使命所在。我們要堅守規(guī)范，尊重學生，勤奮教學，關愛學生，并不斷培養(yǎng)自己，以成為一名優(yōu)秀的教師。我相信，只要我們一直秉持著高尚的師德，不斷追求教育的發(fā)展和進步，我們將能夠為學生提供更好的教育，推動教育事業(yè)實現(xiàn)更高質量的發(fā)展。
研修日志心得體會師風師德篇十二
師德研修是教師職業(yè)成長的重要一環(huán)，通過參與研修，能夠更好地理解和落實教師的職業(yè)操守，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學質量。在這次的研修中，我收獲了很多，體會到了“師德”這個詞的豐富內涵，更加深刻地了解了作為一名教師應該有的責任和擔當。
第二段：感悟師德。
作為教育工作者，我們的職責不僅僅是傳遞知識，更重要的是帶領學生成長，樹立正確的價值觀。在這個過程中，我們需要遵循教育規(guī)律，尊重學生的個性，引導學生在思想、情感、行為等方面得到全面發(fā)展。在研修中，我深刻領悟到，師德是教師最基本的職業(yè)道德規(guī)范，體現(xiàn)了教師的職業(yè)責任和社會擔當。做一名有師德的好教師，就要具備高尚的道德品質，遵循職業(yè)操守，認真履行教學任務，以自己的言行影響學生，做好教育引領的工作。
第三段：深化責任擔當。
教育是祖國未來的可以預見的重要事業(yè)，作為教師，我們承載著教育家的職責和歷史使命。在這次的研修中，我感覺到師德的概念中包含了“擔當”兩個字。教育工作者必須時刻保持對學生、對家長和社會的擔當之心，要為學生的健康成長、為社會和諧進步貢獻自己的力量。當我們能夠深化自己的責任擔當，以敏銳的眼光和獨特的思維切入教育新領域，才能做到不斷火熱著自己，同時也為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的力量。
第四段：重塑教師形象。
近年來，教育行業(yè)存在不少負面新聞和事件，一些教師的不當言行和行為已經(jīng)嚴重侵蝕了師生關系和社會形象。在這個背景下，我們深刻意識到自己這一職業(yè)的責任和要求。在研修中，我們重溫了教師職業(yè)操守和職業(yè)道德的基本規(guī)范，加強了自身的修養(yǎng)和素質，使自己能夠從思想到行動都高度自律、自覺地全面考慮教育事業(yè)和個人責任，從而在工作中樹立良好的職業(yè)形象。
第五段：結語。
師德是一種職業(yè)精神，體現(xiàn)了教育工作者的立身之本。教育是祖國培育未來一代的事業(yè)，具有極其重大的社會意義和價值。做好教育工作需要教師們具備良好的師德，始終堅守職業(yè)規(guī)范和職業(yè)道德，踐行責任擔當，重塑教師形象，為教育事業(yè)的良性發(fā)展做出最大的貢獻。這次師德研修對我來說是一個很好的機會，使我深深感受到，作為一名教師，應該始終保持師德，不斷學習，不斷進步，在教育事業(yè)中盡自己的能力，讓新時代的“育人者”更加有溫度，更有力量。
研修日志心得體會師風師德篇十三
經(jīng)過這次培訓，令我感觸很大，下頭將談談我的感受：
對綜合實踐課，是每位教師都不重視的一門學科，認為只是走走形勢，我平時也是這樣想的。我們每周一節(jié)綜合實踐課多是上自習，有時帶學生玩玩，聊聊天就過去了。經(jīng)過這次培訓才真正認識到綜合實踐課的重要意義，對學生本事的提高，學生全面發(fā)展有著不可替代的作用。
我深深感受到自我和名師的差距感覺自我的落后了，以前總以為當教師的只要兢兢業(yè)業(yè)的工作，無愧于心，無愧于孩子就行了，不注重理論學習與提升，結果使自我成長得很慢，以后我要不斷努力學習，進取進取，努力提升自我的專業(yè)理論水平，豐富自我的文化底蘊，加強師德修養(yǎng)建設，以“教育不是灌輸，而是點燃火焰”為指導思想，不做燃燒自我照亮別人的蠟燭，要做點燃孩子學習、生活、交往的明燈。
這次研修培訓，從教材資料結構、課程目標、教學方法、課堂觀察等多方面多思維度進行培訓，是教師進行系統(tǒng)學習和更新知識的好機會。我經(jīng)過認真學習，對新課標、新教材又有新的認識，對教學業(yè)務的提高有很大的幫忙。同時，在網(wǎng)上拜讀了同仁們的優(yōu)秀文章。經(jīng)過這次培訓，我的教學水平有所提高，教學技能得到了改善。
這次研修培訓，讓我受益匪淺，感激研修為我們供給這么難得的學習機會，促使我們在教育生涯的軌道上大步前進。
研修日志心得體會師風師德篇十四
這次是我第二次參加網(wǎng)絡培訓，經(jīng)過遠程研修自我的基本業(yè)務本事，使自我得到全面的提高，對于今后的發(fā)展會起到了進取的促進作用。
此刻我就把個人網(wǎng)絡研修學習活動主要心得體會總結如下：
本次網(wǎng)絡研修無論從學習方式、學習資源、研修方式、教與學的關系上看，確實引導了廣大教師“在交流中學習”、“在互動中成長”、“在反思中提升”、“在合作中建立資源”。這次完全讓我親身體會到培訓里面的真正內涵和豐富的知識面，與此同時讓我個人感覺到知識的一種升華從那里開始，總的來說，形式多樣，有名師的專題講解和分享，有學員圍繞專題而進行的互動討論------回首近段時間的學習，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教育教學理念上的著變化，促使自我不斷反思，對于個人今后的發(fā)展肯定會起到進取的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。
一、在本次研修過程中，學習的時間不算長，但學習的效果是實實在在的，我堅持每一天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻錄像，認真進行論壇發(fā)帖和回帖，堅持做筆記。
收獲：培訓學習中，很多的案例，課堂實錄，專家點評都深入淺出的闡明了理論和實踐，專家的真知灼見與精辟見解，同行的精彩點評、交流與感悟，讓我有意想不到的收獲。不但更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，同時也對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。讓我能重新的審視自我的教學行為，對自我以前的教學方式和觀念有了一次徹底的反思。在此次培訓中不但學有所獲，更重要的是要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。經(jīng)過發(fā)帖和回帖，同時也結識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自我。
二、經(jīng)過這次研修，教會了我怎樣去應對困難，需要經(jīng)常性的進行研修，并且要肯下苦工夫，勤于鉆研，才能有所收獲。這次遠程研修，教會了我敢于應對困難。讓我認識到，其實教學過程也是一樣，要想在教育領域里有所貢獻，必須要敢于應對困難并進行不屈的努力，才會有所成就。
收獲：沒有一個成功人士的道路是一帆風順的，也沒有一個失敗者的道路是永遠坎坷的。經(jīng)歷磨難，克服磨難，才能取得最終的成功。
成功=天賦+勤勞+挫折。
三、經(jīng)過這次研修，廣大教師們的收獲是沉甸甸的。
收獲：“在交流中學習”、“在互動中成長”、“在反思中提升”、“在合作中建立資源”。教師們收獲了很多鼓勵和感動。學員作業(yè)的留言里那些鼓勵的話語，讓我更加明白:學生是需要鼓勵的，是羅森塔爾效益捧出來的；教師也是需要鼓勵的，教學更是需要賞識的。
四、存在一些問題：
1.硬件問題：由于我們是農村小學，好多教師還沒有到達人手一機的辦公狀態(tài)，所以，硬件設施限制了教師網(wǎng)絡研修的參與情景。
2.軟件問題:由于我們是農村小學，網(wǎng)速跟不上，網(wǎng)絡技術的更新太快，受到資金和技術水平的限制，網(wǎng)絡的應用效率受到了限制。不能夠適應網(wǎng)絡應用的發(fā)展。
3.教師問題：少數(shù)教師自主網(wǎng)絡研修的意識還有點差，仍需要學校督促，部分教師缺乏。
自主研修的進取性。
總之，大多數(shù)教師在這次研修中的收獲是沉甸甸的。我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡研修的甜頭，在今后的工作中會更加進取、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來，不斷地提高自我的教育教學本事，同大家一齊在網(wǎng)絡研修中健康、歡樂的成長！在今后的教學過程中，要把新課程理念運用到自我的教學實踐中。認真研修新課改專題，認真教我們的學生，才能與學生共享新課改下的數(shù)學教學的過程和成果。
研修日志心得體會師風師德篇十五
我認真參加遠程培訓學習，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，參加互動學習，使我擁有了全新的教學理念，對教材教法有了更新更全面的認識。培訓轉瞬之間就要結束了，現(xiàn)將遠程培訓學習心得總結如下:。
看了視頻教學，聆聽了專家們的講座，我發(fā)現(xiàn)教師主角的變更尚在凸顯學生主體地位。自主學習的課堂，應當是師生有效互動、互助共進的天地。與他主式學習相比，自主學習的教學情境更具張力和復雜性。這種張力與復雜性主要體此刻自主學習情景的開放性、學習形式的多樣性，學習反饋的及時性。在這開放性的教學空間里，學生的學習充滿了主動性和特殊性，學生的探索呈現(xiàn)出多方面性和多層次性，要使這種學習活動避免流于散漫和輕率，并最終指向必須的價值目標，教學控制顯得格外重要。
教師轉變主角，從“臺上”走到“臺下”從“臺前”走到“臺后”成為學，生學習的引導者、促進者、協(xié)作者。自主學習中的師生互動，不能滿足于學生“零距離接觸”的表面文章，要讓學生進取思維，主動地探索。不僅僅著眼于學生的發(fā)展，并且著眼于教師的提高。
師生間要共同分享對方的思想、經(jīng)驗與知識、交流彼此的感情、體驗和觀點、以豐富教學資料、求得新的發(fā)現(xiàn)，從而到達共識、共享、共進、實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。學生都有自我的興趣王國，在課堂學習中，他們容易使自我的探究心性持續(xù)地逗留在那里，就像小孩上街，呆在游樂場里不想走一樣。教師要異常注意在探究場景里是不是掉隊和迷路，一旦發(fā)現(xiàn)須采取措施，使學生始終沿著正確的方向進行有效、高效的探究。
學生遇到疑點，要合理引導幫忙明晰;遇到難點，要合理點撥幫忙突破;出現(xiàn)偏差，要極時處理幫忙矯正。當然，給學生引導，必須要等待時機，如果擔心學生越軌，而始終拉著學生的手，要他們一向緊眼自我，就容易挫傷學生探究的進取性和主動性，也就難以保證學生的“自主”。這就要求把握好其中的度，就像小孩在娛樂場能夠被允許離開父母，但也被要求不時地回到父母身邊一樣。這樣才能把自主學習不斷引向深入。
平時我的課堂教學都喜歡嚴謹務實的氛圍，學生顯得緊張，并且學習興趣不濃厚，我看了視頻資料，感受到和諧氣氛的創(chuàng)設有效地激活學生的內部需要。自主學習的課堂，應當是學生情緒自然，心境放松的場所。當然，也不能想方設法地創(chuàng)設寬松和諧的學習氛圍，這是應當肯定的，必須把激活學生的內部需要作為和諧氣氛創(chuàng)設的根本目標。科學課程教學實際是一種探究，也是建立在師生之間的一種對話。對話的前提是地位的平等、關系的和諧;對話的關鍵是情感的溝通、氣氛的融洽，創(chuàng)設富有挑戰(zhàn)性、趣味性、目標性的教學情境。
教師要變權威為伙伴，蹲下身子與學生相處，對學生尊重、理解、寬容;變俯視為平視，俯下身子與學生相近，和學生討論、高談、爭論、從而使教師給學生親近感，課堂給學生安全感，學習給學生簡便感。需要指出的是，和諧寬松的課堂氣氛與自主學習并無必然聯(lián)系。如課堂氣氛寬松，而學生無所事事;課堂氣氛熱烈，而學生鬧鬧哄哄，結果只能適得其反。所以經(jīng)過和諧氣氛的創(chuàng)設，讓學生心境平和，盡情舒暢，放飛心靈，放飛情思，以更好地激活他們內部的學習需要，激發(fā)內部學習動機。這就需要把握“自主”與“自流”“放開”與“放任“的界限，使學生放開、放膽而不放任，自主、自、由而不自流。
課堂以自主學習為目的，這和張力人教授提出的《后茶館式教學》是相關聯(lián)的，課堂教學應當是學生享受學習、成功的樂園。那里享受的是學習，是成功，決不是外在構成的花哨，表面現(xiàn)象的熱烈。要使教學方法的選擇、學習形式的生動始終指向于教學目標的達成。要處理好“外在形式”與“內在因素”的關系。借助外在的教學手段激發(fā)學生探究欲望是必要的，而挖掘知識潛在因素引發(fā)學生探究心理更是必要的。教學媒體只是教學的輔助手段，作用只能定位于“輔助上”。
教者須居高臨下地審視教材，設身處地地揣摩學生，以有效的方法顯現(xiàn)學科活力，凸現(xiàn)知識魅力，發(fā)揮知識本身對學生“自主探究”的誘惑作用。學習雖然辛苦，可是讓我更加熱愛我從事的教育，默默收獲著歡樂。經(jīng)過培訓，我的理論和專業(yè)教學水平同時得到提升，使我懂得了發(fā)達地區(qū)的教育為什么遠遠先進與我們農村教育，僅有不斷學習才能適應現(xiàn)代化的教學模式。要想給學生一碗水，作為教師你必須有一桶水，這是孩提時代教師的觀念，而此刻的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，既是我遠程的心得，也將是我今后所追求的目標。最終，我真誠的說聲多謝!多謝教育部對教師的重視，多謝專家們的講座!
研修日志心得體會師風師德篇十六
心理危機既是“危險”，也是“機會”。作為教育工作者，應該清醒地意識到青少年所心理面臨的危機，它既可以導致消極后果，也可以成為個人的成長機會。我們的任務是通過各種途徑加強對學生心理危機的監(jiān)護并提供及時干預，將心理危機轉變成學生人生發(fā)展的機會，促進其身心健康發(fā)展，協(xié)助其順利渡過中學階段，盡量減少甚至杜絕惡性事件的發(fā)生。
校園心理危機干預從過程上來說包括：預防性干預、引導性干預、維護性干預和發(fā)展性干預。在學校的各種考試前后，各種評比活動前后，各種搬遷和畢業(yè)活動的前后，以及重大節(jié)日前后都是容易引發(fā)心理危機的時期，都是我們開展心理健康教育和預防性心理干預的重要時期。維護性干預通常應該在危機事件發(fā)生后的第二天至兩周之內實施。隨著危機事件的各種危機信號的解除，危機事件當事人逐步回到日常的生活環(huán)境中，幫助他們及時、健康地返回日常生活環(huán)境，排除心理危機事件留下的各種心理隱患，是維護性干預的主要任務?；鈱W生心理危機，要下幾個方面的目標：滿足學生的需要；幫助學生調整其社會角色；調節(jié)學生的情緒；緩解學生的心理社會壓力；增強學生的適應和應對能力；處理學生的心理反應。
二
為了加強學校安全工作，保障全校師生員工健康、平安地學習、工作，打造平安校園，預防安全事故發(fā)生，并能快速、及時、妥善處理突發(fā)的安全事故，切實有效降低安全事故的危害，依照上級有關要求及有關法律法規(guī)，從我校實際出發(fā)，特制定本預案。要組建安全事故應急領導組織機構、設計安全事故應急預案。在一切。
教學。
活動中，都要有“安全第一、預防為主”的意識，萬一遇到突發(fā)安全事件，要沉著應對，首先確保在場人員的生命安全、及時上報。學校安全事故應急組織的領導和成員獲訊后迅速趕赴現(xiàn)場組織指揮、搶險求助。
三
1989年1月習近平主席在《干部的基本功》中談到“治政之要在于安民，安民之道在于察其疾苦。”我們已經(jīng)進入到法治時代，依法治國，首先是依憲治國；依法執(zhí)政，關鍵是依憲執(zhí)政。新形勢下，我們黨要履行好執(zhí)政興國的重大職責，必須依據(jù)黨章從嚴治黨、依據(jù)憲法治國理政。黨領導人民制定憲法和法律，黨領導人民執(zhí)行憲法和法律，黨自身必須在憲法和法律范圍內活動，真正做到黨領導立法、保證執(zhí)法、帶頭守法。
習近平強調，在肯定成績的同時，我們也要看到，滋生腐敗的土壤依然存在，反腐敗形勢依然嚴峻復雜，一些不正之風和腐敗問題影響惡劣、亟待解決。全黨同志要深刻認識反腐敗斗爭的長期性、復雜性、艱巨性，以猛藥去疴、重典治亂的決心，以刮骨療毒、壯士斷腕的勇氣，堅決把黨風廉政建設和反腐敗斗爭進行到底。依法治國的實現(xiàn)應如習主席所講，要推崇一種前赴后繼，甘于為總體成功犧牲的完美人格；推崇一種胸有宏圖、扎扎實實、持之以恒、至死不渝的精神。
四通過本次研修讓我更深刻的正視自己的份工作，一份最陽光的職業(yè)。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平直接關系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。目前，在市場經(jīng)濟條件和開放的環(huán)境下，學校教育和師德建設工作面臨許多新情況、新問題和新的挑戰(zhàn)；人民大眾對于優(yōu)質教育日益增長的需求，對教師素質提出了新的更高的要求。我們教師的素質和師德水平，與社會和人民大從的要求還存在著一定的距離，整個教師隊伍的師德水平和素質亟待進一步提高。因此，師德建設工作亟待進一步加強，師德建設的制度環(huán)境亟待進一步改善和完善。
五
通過研修讓我認識到小學心理健康教育的重要性。
目前村小教師關于健康教育的科研水平還處在較低的水平，沒有真正意義上的以教育促科研、以科研帶教育的良性發(fā)展的模式。在健康教育的具體執(zhí)行的過程中，往往會忽視學生個性化的教育，從而忽視了對學生的個性的尊重和塑造，這一點有違健康教育的宗旨。我們在塑造學生共性的同時又很容易忽視對學生創(chuàng)造性的塑造。社會迫切需要的是創(chuàng)造性的人才，健康人格不但要求學生生理、心理健康，還需要有創(chuàng)造性的個性品質。
研修日志心得體會師風師德篇十七
新課程，昭示了教師主角發(fā)展的一般趨勢：在教學過程中更多的履行多樣化的職能，更多的承擔組織教學的職責，從一味的強調知識的傳授轉向著重組織學生的學習;注重學習的個性化，改善師生關系;實現(xiàn)教師之間更為廣泛的合作，改善教師與教師的關系;更密切與家長的合作等等很幸運感受了全新的一種模式。
天天坐在多媒體室和電腦前，聆聽精彩的報告。原先以為這樣的培訓只可是是走形式，但深入其中后，才發(fā)此刻那里，專家的引領，同伴的互助，自我的思考相互促進。大的信息量，迅捷的交流。網(wǎng)絡的培訓以獨特的魅力發(fā)揮著強大的作用。這是一次全新的培訓模式，讓全國許多的教師同時相聚一齊，給我們供給了一個學習、交流的平臺，能在那里暢所欲言，能看見自我熟悉和不熟悉的教師的文章，還有他們教學中的精華和經(jīng)驗!讓我體驗到了，新的形式新的收獲!。
回想自我穿行于每一天的課堂，為了一個神圣的信念，為自我尋找一個更為完美的未來一個不完美的人領著一群不完美的孩子一齊追尋更完美的生命。每一天的學習我都震撼著，從而也引發(fā)了我的思考：基礎教育課程改革的浪潮滾滾而來，新課程體系在課程功能、結構、資料、實施、評價和管理等方面都較原先的課程有了重大創(chuàng)新和突破。這場變革給教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇，能夠說，新一輪國家基礎教育課程改革將使我國的中小學教師隊伍發(fā)生一次歷史性的變化。每一位教師都將在這場變革面前掂出自我的分量，找到自我的位置，做出自我的回答。
學習是一種有意義的行為，我們要將我們的學習變成有意義的學習，培養(yǎng)孩子們的興趣是點燃孩子學習進取性的武器，將趣味有用來提升我們的課堂，作為一名教育者我們要改變長期以來構成的傳統(tǒng)師生關系，多年來，教師已經(jīng)習慣了根據(jù)自我的設計思路進行教學，他們總是千方百計地將學生雖不大規(guī)范、但卻完全正確、甚至是有創(chuàng)造性的見地，按自我的要求"格式化"。聽了講座，讓我恍然大悟，我認識到自我需要改善的地方!教師說要善于挖掘錯誤的價值，要將錯誤轉換成新的知識點。
我想我們能夠這樣去做：
1、進取的旁觀。學生在進行自主學習時，教師要進取的看，進取的聽，設身處地的感受學生的所作所為，所思所想，隨時掌握課堂中的各種情景，研究下一步如何指導學生學習。
2、給學生以心理上的支持，創(chuàng)造良好的學習氣氛。教師要善于用各種適當?shù)姆绞浇o學生以心理上的安全感或精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲，使課堂更加生機盎然。
3、注重培養(yǎng)學生的自律本事。要注重教育學生遵守紀律，與他人友好相處，培養(yǎng)合作精神。教會學生自律并不會妨礙他們創(chuàng)造性的發(fā)揮，而只會促進他們的學習。教師作為促進者的關鍵在于如何促進學生自主學習，使學生能夠自我去實驗、觀察、探究、研討，使他們的身心全部投入到學習活動之中。
研修日志心得體會師風師德篇十八
作為一名有多年教齡的老教師，以往參加過各種各樣的教育培訓與學習。今日我迫不及待的打開網(wǎng)絡，按照有關要求登上了全國教師研修網(wǎng)，再一次詳細的了解了這次培訓的任務、學習資料、學習方式和學習技巧。我對這種先進的研修培訓產生了濃厚的興趣。
我學習每一個專家講座，都覺得感受頗深，受益匪淺。是啊，我仿佛是一個饑渴的孩子，貪婪的吮吸著來自教育專家、精彩同行的班級管理理念和方法的營養(yǎng)。如此方便快捷的學習方式，并且能做到工作學習兩不誤，對于當我學習“技術為我所用，教學因我而變”這一主題的時候，很有感觸。經(jīng)過同行的分析、專家的點評、自我的思考，我深深地感覺到，一個優(yōu)秀的教師，必須學會自我管理，講究策略和方法，把握工作的主旋律，有條不紊的做好以每一件事情，真正做到雜而不亂。一個進取上進，渴求知識的教師來說，是多么難得和值得珍惜的學習機會！我將抓住這次難得學習機會，進一步認真學習、進取思考、不斷總結，努力將學到的先進理論和經(jīng)驗運用到日常工作去，做好自我的本職工作，為我們共同的教育事業(yè)做出自我應有的貢獻。
我進取投身網(wǎng)絡研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。使我更熟練了課堂教學設計的新方法、新思路，明確了現(xiàn)代教育的本質及課改給教師提出的高要求；明確了作為一名教師必須不斷的提高自我，充實自我，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，增強了自身學習的緊迫性，危機感和職責感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想。
經(jīng)過研修，引發(fā)了自我多層面的思考及深刻的感悟。我參加網(wǎng)絡研修培訓，聆聽專家的講座，細心琢磨每一節(jié)的課程資源，對教學有了全新的認識和思考，對怎樣做一個教師更有深刻的感悟：如何做有魅力的教師如何做反思性的教師如何做研究性教師所以這次學習是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我經(jīng)過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革；經(jīng)過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有提高。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自我對教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。
經(jīng)過研修，激發(fā)了動力，加快了繼續(xù)努力、力求完美的步伐，在今后的工作中，不斷克服惰性、無計劃性，要經(jīng)過各種學習，力求解決教學中的實際問題，促進自我的健康成長，切實為提高教學本事和業(yè)務水平而不懈努力。繼續(xù)強化教師素質意識，樹立終身學習觀念，向名師邁進，在教學實踐中不斷反思、總結、完善，爭取有更多的、更新的教研成果。
經(jīng)過研修教師們收獲了很多鼓勵和感動。學員在的作業(yè)的留言里的那些鼓勵的話語讓教師更加的明白，其實友誼是需要鼓勵的，學生是需要鼓勵的，教學更是需要賞識的。我們總是被這些鼓勵的發(fā)自內心真實的聲音所感動著。
總之，教師們在這次研修中的收獲是沉甸甸的。對于此刻已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡研修甜頭的我們來說，在今后的工作中會更加進取、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來，不斷的提高自我的教育教學本事，教會了我們怎樣去應對困難需要經(jīng)常性的進行研修并且要肯下苦工夫勤于磚研才能有所收獲。這次遠程研修教會大家敢于應對困難并和困難進行斗爭的不屈精神。讓大家認識到，其實教學過程也是一樣要想在教育領域里有所磚研有所貢獻你必須要敢于應對困難并進行不屈的努力這樣才會促進學校、學生的發(fā)展。同大家一齊在網(wǎng)絡研修中健康、歡樂的成長！
研修日志心得體會師風師德篇十九
這次我參加了廣東教師研修的網(wǎng)絡培訓，經(jīng)過遠程研修使自我的基本業(yè)務本事得到全面的提高，對于今后的教學實踐起到了進取的促進作用。此刻我就把個人網(wǎng)絡研修學習活動主要心得體會總結如下：
本次網(wǎng)絡研修無論從學習方式、學習資源、研修方式、教與學的關系上看，確實引導了廣大教師“在交流中學習”、“在互動中成長”、“在反思中提升”、“在合作中建立資源”。這次完全讓我親身體會到培訓里面的真正內涵和豐富的知識面，與此同時讓我個人感覺到知識的一種升華從那里開始，總的來說，形式多樣，有名師的專題講座和多位教授各課題的詳解，有學員圍繞專題而進行的互動討論回首近段時間的學習，我既有觀念上的更新，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教育教學理念上的變化，促使自我不斷反思，對于個人今后在教書育人中肯定會起到進取的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。
在本次研修過程中，學習的時間不算長，但學習的效果是實實在在的，我堅持每一天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻錄像，認真進行論壇發(fā)帖和回帖，堅持做筆記。
收獲良多：培訓學習中，很多的案例，課堂實錄，專家點評都深入淺出的闡明了理論和實踐，專家的真知灼見與精辟見解，同行的精彩點評、交流與感悟，讓我有意想不到的收獲。不但更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，同時也對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。讓我能重新的審視自我的教學行為，對自我以前的教學方式和觀念有了一次徹底的反思。在此次培訓中不但學有所獲，更重要的是要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。經(jīng)過發(fā)帖和回帖，與當?shù)鼗蛲獾夭簧俚闹就篮险邔萄薪谈纳菩辛耸诌M取的探討，同時也結識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自我。
經(jīng)過這次研修，教會了我怎樣去應對困難。每位位教師在教學中必須會遇到這樣或那樣的困難，但請相信辦法必須比困難多。所以，教師需要經(jīng)常性的進行研修，進行自我增值，并且要肯下苦工夫，勤于鉆研，必須會有所收獲的。這次遠程研修，讓我認識到，其實教學過程也是一樣，要想在教育領域里有所貢獻，必須要敢于應對困難并進行不屈的努力，才會有所成就。
感悟多多：沒有一個成功人士的道路是一帆風順的，也沒有一個失敗者的道路是永遠坎坷的。經(jīng)歷磨難，刻苦磨練，勇于探索，才能取得最終的成功。成功的人士，要有必須的天賦，還必須付出辛勤的汗水，再經(jīng)過艱難曲折的歷程才會取得成功。
的話語，讓我更加明白:學生是需要鼓勵的，是羅森塔爾的自我暗示激發(fā)出來的；教師也是需要鼓勵的，教學更是需要賞識的。
經(jīng)過學習，我發(fā)現(xiàn)仍存在一些問題：
首先是硬件問題，由于我們是農村小學，很多教師還沒有電腦，更不可能到達人手一機的情景，有些學校的辦公室連一臺電腦都沒有。所以，硬件設施限制了教師網(wǎng)絡研修的參與情景。
然后，由于我們是農村小學，網(wǎng)速跟不上，網(wǎng)絡技術的更新太快，受到資金和技術水平的限制，網(wǎng)絡的應用效率受到了限制。不能夠適應網(wǎng)絡應用的發(fā)展。還有，由農村特殊的環(huán)境，經(jīng)濟落后，導致少數(shù)教師自主網(wǎng)絡研修的意識還有點差，仍需要學校督促，部分教師缺乏自主研修的進取性。
總之，大多數(shù)教師在這次研修中的收獲是沉甸甸的。我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡研修的甜頭，在今后的工作中會更加進取、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來，不斷地提高自我的教育教學本事，同大家一齊在網(wǎng)絡研修中健康、歡樂的成長！在今后的教學過程中，要把新課程理念運用到自我的教學實踐中。認真教我們的學生，才能與學生共享新課改下的數(shù)學教學的過程和成果。讓我們祖國的教育事業(yè)更快更好地向前發(fā)展。
研修日志心得體會師風師德篇二十
研修是我們進一步提升自我的機會。在研修的過程中，我們可以接觸到更多的知識和經(jīng)驗，了解行業(yè)的最新動態(tài)，學習先進的技術和方法，鍛煉自己的實踐能力。通過研修，我們能夠快速提升個人競爭力，增加職場機會。此外，研修也是一個與不同背景的人交流和學習的平臺，可以拓展人際關系，培養(yǎng)社交技巧。因此，參加研修對我們個人和職業(yè)生涯的發(fā)展都具有重要的意義。
第二段：研修的準備工作。
在參加研修之前，我們需要做好一些準備工作。首先，我們應該對自己選擇的研修內容進行充分了解，明確自己的學習目標和需求，以便更好地發(fā)揮研修的效果。其次，我們需要為研修做好時間和精力上的準備，合理安排自己的學習和工作時間，確保能夠充分參與到研修中。此外，我們還需要選擇適合自己的學習方式，如參加線下培訓、線上課程、實地考察等，靈活選擇，不斷調整，使自己能夠在研修中獲得最大收益。
通過參加研修，我獲得了很多寶貴的收獲與體會。首先，我加深了對專業(yè)知識的理解和掌握。通過專家的講解和實際操作，我對行業(yè)的前沿動態(tài)有了更清晰的認識，了解了最新的技術和方法，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。其次，我拓寬了視野，開闊了思路。與來自不同行業(yè)和背景的人們交流和學習，我了解了不同領域的發(fā)展方向和趨勢，學習到了他們的經(jīng)驗和做法，從而提高了自己的綜合分析能力和創(chuàng)新能力。再次，研修給我?guī)砹俗孕藕蛣恿?。在研修中，我不斷克服困難，超越自己，發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和優(yōu)勢，增強了自信心和職業(yè)動力，為未來的發(fā)展打下了堅實的基礎。
第四段：研修的不足與不完美。
再好的研修也會有不足之處。在研修中，我發(fā)現(xiàn)有時缺乏實踐的機會，導致學到的理論知識不能夠很好地應用到實際工作中。此外，由于時間和資源的限制，有時只能大致了解某一領域的知識，而無法深入學習和研究。對于一些前沿領域的研修，也可能因為缺乏最新的資料和實踐案例，使學習的效果打了折扣。因此，未來在參加研修時，我會更加注重研修的實踐性和實用性，力求將所學的理論知識轉化為實際能力。
第五段：研修的價值與意義。
盡管研修中有一些不足，但我依舊認為研修的價值和意義不可低估。研修不僅是提升個人素質和能力的重要途徑，也是拓展人際關系、增加職業(yè)機會的重要手段。通過研修，我們能夠不斷學習、不斷成長，與更優(yōu)秀的人們接觸和交流，拓寬自己的視野和思路，提高自己的綜合實力和競爭力。因此，我鼓勵大家積極參與各類研修活動，不斷學習進步，為自己的未來打下堅實的基礎。
結語：
研修是我們提升自我和推動職業(yè)生涯發(fā)展的重要途徑。通過認真準備和積極參與研修，我們能夠獲得豐富的知識和經(jīng)驗，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，拓寬自己的視野和思路。盡管研修中可能存在一些不足，但只要我們能夠注重實踐、靈活選擇學習方式，并將所學的知識轉化為實際能力，就能夠獲得更大的價值和意義。在未來的職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)堅持學習研修，不斷進取，追求卓越。
研修日志心得體會師風師德篇二十一
初中美術教育不同于專業(yè)美術教育，它為發(fā)展學生整體素質服務：以學生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強調培養(yǎng)學生學習興趣，強調學生自主探究學習，合作互動學習，強調情感體驗，注重學習的過程，注重跨學科的綜合學習，改變傳統(tǒng)教法和學法。通過美術實踐活動提高學生的整體素質，最終使學生學會學習，學會做人，終身受益。
一：更好的把握小學美術教材總的學習目標。
二、明確各個學習領域的目標。
設計應用領域：學習對比與和諧，對稱與均衡等組合原理，了。
其中造型表現(xiàn)及設計應用占有較大的比重，欣賞評述大多隨堂教學，均分配在各科中。
三:激起學生學習美術的興趣，激起學生創(chuàng)作欲望。
深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感，有一種想畫的沖動。展示優(yōu)秀同齡學生的美術作品來激發(fā)學生創(chuàng)作意識。在美術活動中，我收集了許多優(yōu)秀的學生作品，利用這些來激勵學生。那一幅幅生動的美術作品，雖不是十分完美的藝術品，然而在與他們同齡學生的眼里，這就是美，美的感受會使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭。
四：提倡標新立異，鼓勵學生的創(chuàng)新意識。
1、讓學生學會觀察，增強學生的創(chuàng)新意識。我們可以嘗試各種教學方法，可以利用事物的特點和想象力，讓學生用自己的眼睛觀察世界、感受生活，再用自己手中的畫筆去描繪生活。
2、教師可適當創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。學生在富有情趣、美感的氛圍中，其美術作品必然是充滿著創(chuàng)新意識的，是富有創(chuàng)造力的如“生活展現(xiàn)情境”、“以實物演示情境”、“以圖畫再現(xiàn)情境”“以音樂渲染情境”、“以表演體會情境”、“以語言描繪情境”讓學生在美術教育中感受到美、聯(lián)想到美、追求美、領悟美，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識提供了較好的條件。
3、巧妙的肯定學生，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。
是關切幫助他和尊重學生他的。
5、因勢利導、及時啟發(fā)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
五、必要的技法訓練，強調基礎知識。
講授必要的技法如：畫面的安排、人物的動作等沒有它們作為畫面的基礎，就談不上藝術的表現(xiàn)。在以后教學工作中我應不斷的總結經(jīng)驗，學會運用更多更好的教學方法和策略，讓學生想畫、敢畫、會畫，并且保持他們畫面中的天真、質樸、充滿趣味想象的能力，提高學生繪畫的質量。學生只有掌握一定的技法手段，才能初步體驗到創(chuàng)造成功的快樂，而且能增強他們的自信，從而放膽去畫，去表現(xiàn)自我個性。啟發(fā)富于想象的構想愛好，想象是學生的天性，經(jīng)常用可視的想象資料、以及聯(lián)系學習、生活中的具體活動進行直觀式的啟發(fā)，幫助他們拓展思路，提高畫面的生動程度。
六、建立良好的課堂秩序。
好紀律的同時在培養(yǎng)學生的興趣上尋求亮點。
七、廣泛與周圍同事交流，向他們請教。
切磋教學中的問題，多聽課、多看名師的教學設計和學習他們的教學經(jīng)驗。因為有所成績的老師在探索過程積累了豐富的教學經(jīng)驗。他們在長期的教學活動中也形成了自己獨特的教學風格。他們的建議、經(jīng)驗和教訓，特別是他們經(jīng)過實踐的理念經(jīng)驗、藝術方法是一種寶貴的財富，學到以后馬上就可以應用到自己的教學活動當中。課后我及時寫教學反思把每一節(jié)課成功的經(jīng)驗或有所疏漏的地方，都準確、客觀、詳實的記下來，作為日后教學的參考。吸收他人的有益經(jīng)驗，改進自己的教學方法，從而促進自己教學能力的提高。感謝我校開展的“雙冊教材教法學習活動”，它幫助我們青年教師快速健康的成長，而且給予我們自信心，讓我無愧于時代賦予我教師的使命。
研修日志心得體會師風師德篇二十二
去年我有幸參加淄博市第一期遠程培訓，受益匪淺，如一縷春風吹進我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。作為一個從事數(shù)學教學10年的我，一向認為“在其位，某其職”，只要把學生教好，開啟學生智慧之門，讓學生做一個品行端正的人即可?？山?jīng)過研修，我的認識有了轉變，對教育教學工作也有了一種新的理解。
朱小蔓教師說：“教師的專業(yè)發(fā)展要支持的是使我們的教育是素質教育，使我們的教育不再是一個以知識為主，以追求從小學到中學到考上高一級學校為主要目的，使我們的教育是一個平衡的教育。”這對我們教師是一個很大的挑戰(zhàn)，尤其是數(shù)學教師，必須轉變傳統(tǒng)的教學方法，由以前單純的傳授知識到學生自主學習、合作交流、互幫互學，讓整個課堂變得生動活潑，充滿活力，讓學生在歡樂中學習，使他們真正成為學習的主人。
互動交流區(qū)給教師供給了一個很好的交流場所，有什么困惑、有什么見解都能在此得到很好的展示，同時對教師的業(yè)務水平和教學本事也有相當高的幫忙。
tq研討能讓教師和知名專家應對面的交流，有什么心中的困惑都能及時得到解決，有什么好的方法也能夠展示給大家，這對提高教師的教學本事、教育水平、更新先進的教育理念等方面都起到了很大的推動作用。
學習論壇讓教師們學習到大家好的教學方法、處理問題的本事以及如何引導和管理學生，同時也深深感到教師職責重大，尤其是我們農村教師更是肩負重任。
上傳資源中，我們能夠把自我認為比較好的學案、教案、試題、習題上傳到研修網(wǎng)上，到達資源共享，同時我們也能夠欣賞到其他教師優(yōu)秀的教學資源，經(jīng)過修改能夠構成適合于自我的教學資源，對自我教學和成長起到了很大的幫忙。
總之，經(jīng)過遠程研修，使我學到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也深深的感到自我知識的匱乏、教學理念的落后、教育教學方法的單一，我決定在以后的工作中：
1、借助遠程研修，多學習、多交流，使自我的知識面不斷擴大，使自我的業(yè)務水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學和時代的挑戰(zhàn)。
2、認真?zhèn)湔n、上課，合理設計學案、教案，精心設計練習題，有效地進行分層教學，使所有的學生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、楊瑞清教師說：“愛孩子是教師的天職”，愛是教育的源泉，愛學生就能夠給學生一個健康的思想，良好的學習心態(tài)，所以，我們都應關心愛護每一位學生，使他們在我們的呵護下茁壯成長。
4、教師每時每刻都要學習，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自我的整體素質。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力，同時也期望遠程研修越辦越好。
研修日志心得體會師風師德篇二十三
第一段：引言（100字）。
研修日志是寫下自己研修過程的記錄，也是對研修內容和心得的總結。通過這個過程，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，加強自己的技能，提高工作效率。在此，我將分享我參加研修的心得體會，希望可以對大家有所啟發(fā)。
第二段：介紹研修內容和目的（200字）。
我所參加的研修主題是提高溝通能力。這個研修旨在幫助我們提高自己的溝通技巧，包括非語言溝通、有效傾聽和表達自己觀點的能力。在研修過程中，我們學習了各種實際應用的例子，并進行了角色扮演練習，以增強我們的溝通能力。
第三段：研修過程和收獲（400字）。
在研修的過程中，我深刻體會到了溝通的重要性。通過學習，我了解到溝通并不僅僅是簡單的傳遞信息，而是要建立起有效的雙向交流。我學到了如何通過話語、面部表情和身體語言來傳達自己的意思，并通過觀察對方的反應來理解對方的意圖。這讓我意識到了要注重自己的非語言溝通，并且在與他人交流時要有耐心，給予對方足夠的時間去表達自己的觀點。
通過角色扮演的練習，我更好地理解了不同角色之間的差異和需求。我意識到，要想有效地與他人溝通，我們需要站在對方的角度來思考問題，并逐漸培養(yǎng)出同理心。只有這樣，才能更好地理解對方的意見和需求，從而更好地與他們合作。
在研修中，我還學習到了如何有效傾聽。我明白到傾聽并不意味著只是簡單地聽別人說話，而是要全神貫注地理解對方的意思，并給予適當?shù)姆答仭Ｍㄟ^學習各種傾聽技巧，我發(fā)現(xiàn)我能更加理解他人的意見，并能更好地回應他們的需求。
第四段：研修效果和應用（300字）。
通過參加這個研修，我深刻體會到了溝通技巧的重要性。通過這個研修，我不僅學到了溝通的理論知識，更重要的是在實踐中培養(yǎng)了溝通的能力。我在工作中主動與同事進行交流，用以前從未嘗試過的非語言溝通方式與同事協(xié)商解決問題。這不僅為工作帶來了更好的結果，也增進了同事之間的關系。
此外，我還利用學到的傾聽技巧與家人、朋友進行更有效的交流。在傾聽他人需求的同時，我也更好地表達了自己的觀點，使得我們之間的交流更加順暢。這不僅增進了彼此之間的理解，還解決了之前因為溝通不暢而引發(fā)的誤解。
第五段：總結與展望（200字）。
通過這次研修，我收獲頗豐。我不僅學到了溝通技巧和傾聽的重要性，更重要的是在實踐中發(fā)現(xiàn)了自己的不足并努力改進。我相信，這些技巧和經(jīng)驗會對我的工作生活帶來持久的積極影響。
通過這次研修，我也明白了學習是一個持續(xù)的過程。要想在溝通方面變得更加嫻熟，需要不斷地實踐和反思。因此，我希望將來能夠繼續(xù)參加各種研修，不斷提升自己的能力，為更好地與他人共事和生活做出貢獻。
總之，這次研修讓我意識到了溝通技巧的重要性，并努力學習和應用這些技巧。通過不斷地實踐和反思，我相信我會在溝通方面取得更大的進步，提高自己的工作效率，也能促進更好的人際關系。
研修日志心得體會師風師德篇二十四
我有幸參加了這次綜合實踐的研修，聽取了各位專家專題講座，一些教師實施綜合實踐活動的成功的經(jīng)驗和課后的反思給我留下很深的印象，對自我觸動也十分大。學習后我結合自我的教學實際和學校的實際情景來談談自我的一些感想：
1、首先經(jīng)過這次培訓讓我認識到綜合實踐活動這一門課程已經(jīng)在大部分學校逐步走上正軌，明白了它的存在是必要的。作為一名綜合實踐活動課的專職指導教師，我感到很欣慰。
2．其次在這次活動中，很多教師的成功經(jīng)驗十分值得我學習和借鑒。從學生的身邊小事著手開展課題研究。每位上綜合實踐活動的教師都設計活動進行展示。讓每位教師真正參與到活動中來，提高了指導教師的指導水平和開展活動的進取性。
3．最終綜合實踐活動的開展不僅僅拓展了學生的知識面，鍛煉了學生的本事，重要的是培養(yǎng)了學生的探究興趣和創(chuàng)新精神。以往有些學校擔心開展活動會影響教學質量，對綜合實踐活動課的開設不太重視，但實踐使他們看到，綜合實踐活動能夠起調節(jié)學生緊張而乏味的課堂學習生活的作用，使學生對學校生活感興趣了，并且學生顯得成熟了，學會觀察周邊事物和思考問題了。
總之要感激研修，是研修讓我理解了綜合實踐存在的必要與意義，讓我對自我的工作有了更新、更深刻的認識，是研修讓我的知識得到更新，是研修讓我對綜合實踐有了信心。
經(jīng)過學習研修專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。“研修”給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。學習、思考背后，我感到更多的是職責，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自我所肩負的職責。今后我會結合自身實際情景，帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自我的教學中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做歡樂教師，教歡樂學生。
我有幸作為研修計劃綜合實踐八班的一名學生，參加了在線全程培訓學習，我每一天收看專家講座，瀏覽學員文章，發(fā)帖回貼，認真完成作業(yè)，參與研討，還要完成日常教學，備課上課，緊張又興奮，很累卻很充實，是我許多年來少有的感覺。
經(jīng)過這次培訓，令我感觸很大，下頭將談談我的感受：
一、提升了認識。對綜合實踐課，是每位教師都不重視的一門學科，認為只是走走形勢，我平時也是這樣想的。我們每周一節(jié)綜合實踐課多是上自習，有時帶學生玩玩，聊聊天就過去了。經(jīng)過這次培訓才真正認識到綜合實踐課的重要意義，對學生本事的提高，學生全面發(fā)展有著不可替代的作用。
二、開闊了視野。我深深感受到自我和名師的差距感覺自我的落后了，以前總以為當教師的只要兢兢業(yè)業(yè)的工作，無愧于心，無愧于孩子就行了，不注重理論學習與提升，結果使自我成長得很慢，以后我要不斷努力學習，進取，努力提升自我的專業(yè)理論水平，豐富自我的文化底蘊，加強師德修養(yǎng)建設，以“教育不是灌輸，而是點燃火焰”為指導思想，不做燃燒自我照亮別人的蠟燭，要做點燃孩子學習、生活、交往的明燈。
三、提升了水平。這次研修培訓，從教材資料結構、課程目標、教學方法、課堂觀察等多方面多思維度進行培訓，是教師進行系統(tǒng)學習和更新知識的好機會。我經(jīng)過認真學習，對新課標、新教材又有新的認識，對教學業(yè)務的提高有很大的幫忙。同時，在網(wǎng)上拜讀了同仁們的優(yōu)秀文章。經(jīng)過這次培訓，我的教學水平有所提高，教學技能得到了改善。
這次研修培訓，讓我受益匪淺，感激研修為我們供給這么難得的學習機會，促使我們在教育生涯的軌道上大步前進。
研修，時間即將結束，回想起這段時間，覺得受益匪淺。剛開始學校安排我參加了研修時，心里在想：研修，在電腦上遠程培訓能學到什么帶著疑問的`我走過了一段時間，結果卻出人意料，下頭我將一些學習體會小結如下：
一、經(jīng)過研修的學習，我更理解教師的職責和使命。教師是學生成長的守護人。他將教師主角定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅僅要善于向實踐學習，向理論學習，并且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。
二、經(jīng)過研修的學習，使我的綜合實踐課堂愈發(fā)顯得真實、自然、而又具有可操作性，作為綜合實踐課教師的我更要關注的是蘊藏在綜合實踐課堂中那些只可意會、不可言傳，僅有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的進取的情感體驗。我們不但要傳授知識，并且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)綜合實踐課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“綜合實踐大餐”！經(jīng)過研修的學習，我明白除了更新自我的教育教學理念之外，還需要結合個人情景及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求！
與研修同行，讓我懂得許多新的教育理念，充實自我，提高自我，讓我看到教學的新天地，與研修牽手，無怨無悔的走過每一天。對研修的學習已告一段落，但對研修的學習將會伴著新思維走向更廣闊的天地，期望就在前方，路在腳下。
研修日志心得體會師風師德篇一
在職場中，每個人都需要不斷地學習和研修，才能不斷提升與時俱進的能力。而日志研修則是一種常見的學習方式。最近，我參與了公司組織的一次日志研修課程，學習到了很多實用的知識和技能，讓我感受到了學習的樂趣和價值。
第二段：學習到的知識。
在這次日志研修中，我們了解到了日志的重要性和使用方法。通過寫日志，可以及時了解自己的工作狀態(tài)、進度和成果；還可以反思自己的不足之處，找到提升的方向和方法。在日志記錄中，我們需要注重細節(jié)和全面性，以便日后更加準確地評估工作。此外，我們也學習到了如何寫一篇優(yōu)秀的工作日志，比如內容的條理性和層次分明，以及語言的準確、簡練和客觀。
第三段：研修的收獲和體驗。
通過這次日志研修，我深刻體會到了學習的價值和樂趣。在課程中，老師授課幽默、生動，讓我們很快就進入了學習狀態(tài)；而學員之間的互動和分享，更讓我感受到了團隊合作的重要性。此外，研修的實踐環(huán)節(jié)，讓我們更有針對性地掌握了日志寫作的技巧和方法，并收獲了積極的反饋與建議。這些收獲和體驗，將長久地影響和激勵著我的工作和學習。
第四段：將學習應用于工作。
學習了日志的相關知識和技能，我也在工作中不斷地將其應用和實踐。通過寫日志，我更有計劃地安排工作，更好地評估自己的工作效果，并不斷地優(yōu)化工作方法和流程。此外，我也不斷地鍛煉自己的表達能力和寫作能力，以便把工作經(jīng)驗和知識進行有效地傳遞和沉淀。
第五段：總結。
通過這次日志研修，我深刻認識到了終身學習的重要性和價值。只有不斷地學習和提升自己，才能不斷適應和應對職場的變化和挑戰(zhàn)。而日志研修作為一種常見的學習方式，不僅可以幫助我們更好地評估自己的工作狀態(tài)和效果，還可以提高寫作和表達能力，是一種非常實用和有效的學習方式。我將會長期堅持寫日志，并不斷地將其應用于工作和學習中。
研修日志心得體會師風師德篇二
作為一名教師，提高自身的師德修養(yǎng)對于提升教育教學質量至關重要。近日，我參加了一場關于師德的研修活動，通過學習和交流，我深刻體會到了師德對于教師職業(yè)發(fā)展的重要性。在這次研修活動中，我經(jīng)歷了情感的洗禮、思維的碰撞、態(tài)度的調整、行動的踐行以及反思的總結，從而對師德有了更為全面和深入的認識。
情感的洗禮是師德修養(yǎng)的第一步。在研修班的初次見面環(huán)節(jié)，我們展開了一場真摯而又自由的交流。在這個過程中，我被自己和同事們的感動所震撼，大家用真誠和積極面對生活，用愛心和耐心對待學生。他們都是那么的優(yōu)秀，但卻不自詡，他們用他們平凡的行動將自己融入到一份平凡而又偉大的事業(yè)中。通過這次交流，我深深意識到作為一名教師，師德修養(yǎng)是我們教育工作者應該具備的基本素質。
思維的碰撞是師德修養(yǎng)的第二步。在研修中，我們進行了深入的學習和思考。通過學習，我們了解到教育的本質在于培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，而師德修養(yǎng)是實現(xiàn)這一目標的關鍵。作為教師，我們既要保持專業(yè)素養(yǎng)、教書育人，更要具備高尚的師德情操，做到以身作則、嚴謹治學。思維的碰撞讓我對師德修養(yǎng)有了更為清晰和深入的認識，明白了自己在師德修養(yǎng)方面存在的不足和改進的方向。
態(tài)度的調整是師德修養(yǎng)的第三步。通過研修活動，我對自己的態(tài)度進行了調整。很多時候，教師在工作中會遇到各種各樣的困難和挫折，但是只有我們積極、樂觀地面對困難，才能贏得學生和家長的尊重和信任。我決定改變自己之前的消極態(tài)度，時刻保持積極的心態(tài)，用樂觀和篤定的態(tài)度面對工作中的一切。
行動的踐行是師德修養(yǎng)的第四步。不論多么優(yōu)秀的理念，如果不能付諸行動，都只能是一紙空文。在研修活動中，我積極參與各項訓練和實踐，努力將學習到的師德理念轉化為自己的行動。通過實際行動來踐行師德，不僅是對學生的負責，也是對自己和教育事業(yè)的負責。我將會在接下來的工作中繼續(xù)踐行自己的承諾，不斷提升自己的師德修養(yǎng)。
反思的總結是師德修養(yǎng)的最后一步。通過對研修活動的反思與總結，我對自己的師德修養(yǎng)能力進行了評估。我認識到，師德修養(yǎng)是一個長期而終身的過程，需要不斷地學習和實踐。通過反思和總結，我發(fā)現(xiàn)了自己在師德修養(yǎng)方面的不足和改進的方向，我將以此為動力，不斷提高自己的師德修養(yǎng)能力，為教育事業(yè)貢獻力量。
通過這次師德研修活動，我對師德有了更為深入和清晰的認識。我明白作為一名教育工作者，提高自身的師德修養(yǎng)對于提升教育教學質量至關重要。情感的洗禮、思維的碰撞、態(tài)度的調整、行動的踐行以及反思的總結，使我深深明白了師德修養(yǎng)對于教育工作者的重要性和價值。我將積極踐行師德，不斷提高自己的教育思想和業(yè)務能力，以實際行動影響和引領學生，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的力量。
研修日志心得體會師風師德篇三
教師作為社會的守護者和未來的引路人，其職責就不僅僅是傳授知識，更是肩負著培養(yǎng)學生人格和價值觀的使命。如何做一名合格的教師，其實除了教育專業(yè)知識以外，師德素質也是非常重要的一項制約。最近我參加了一場師德研修，深有感觸，下面我將結合自己的一些思考與體驗，談談我的心得感悟。
第二段：了解師德概念。
在課程中，教授首先為我們介紹了師德概念和內涵。他指出，師德不僅僅是做人的道德規(guī)范，更是教育的本質。師德涵蓋教師的職業(yè)道德和職業(yè)操守、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)責任和職業(yè)素養(yǎng)等方面，同時也涉及到教師的教學行為、師生交往、師生關系等問題。這也提醒我們教師不僅要注重學科專業(yè)知識教育，更要關注學生的道德品質和思想觀念的教育。
第三段：做好教育引領。
教育的目的不僅僅在于推動知識傳授與學科知識的學習，更是讓學生誤區(qū)和錯誤的觀念得到糾正，促進全面而正確的人生觀、價值觀的形成，從而引領學生走向健康、成熟、自信、獨立的人生方向。教師在這方面的引領至關重要，一方面必須深入研究學生在成長過程中可能遇到的問題所在，積極指導，另一方面必須保持高尚的人格魅力，讓學生感受到自己的正義、公正和大愛。只有教師在學生心中構建了這份敬畏，才能夠更好地影響到學生的人生命運。
第四段：培養(yǎng)高尚的師德情操。
良好的師德操守是培養(yǎng)高質量人才的保障，其中包括尊師重教、嚴格教學規(guī)范、關心學生全面成長等作為基本要求。課堂之外，我們也必須時刻端正自己的行為，在日常生活中回避低級趣味、堅決杜絕貪污腐化、不給學生示范錯誤甚至違法行為等，這都是體現(xiàn)師德高尚情操和衛(wèi)道義的一個重要方面。對待家長、學生、社會的態(tài)度和舉止，更是一個名副其實的教師的風向標。
第五段：結語。
參加這次研修，并深入了解了師德概念與內涵，感覺在我的個人教育生涯中，更要體現(xiàn)敬畏、教誨和關愛的價值，更要樹立卓越的范例和榜樣。只有不斷完善與提高自己在教育中的格局和思考，才能更好地完成自己教育使命的收成。最后需要說的是：好的師德情操不是說出來的，而是實踐出來的，希望我們共同營造出高質量教育的良好氛圍。
研修日志心得體會師風師德篇四
教師是祖國建設事業(yè)和未來發(fā)展的重要力量，師德是教師職業(yè)精神和教育文化的重要組成部分。為了提高教師的師德修養(yǎng)，學校每年都會組織師德研修。最近我參加了學校組織的《師德修養(yǎng)與業(yè)務素質提升》研修班。通過這次研修，我深刻體會到了師德對于教師職業(yè)生涯和教育工作的重要性。
第二段：認識師德。
師德是一種誠信、尊重、責任、關愛、公正、良心的道德規(guī)范。教師有著高度的社會責任感和職業(yè)使命感，也有著尊重學生、以身作則的必要。師德的影響不僅僅局限于學生對教師的評價，更影響著教育教學質量與水平，關乎整個社會的未來和幸福。因此，努力提高師德修養(yǎng)，成為一個優(yōu)秀的教師，是每位從事教育事業(yè)的人義不容辭的責任。
第三段：學習師德修養(yǎng)。
師德修養(yǎng)是從規(guī)范的行為、責任心、職業(yè)操守和道德情操等多個方面全面提升，要全心投入，持之以恒。通過這次研修，我學習到了情操與素養(yǎng)的講究，也了解到了對自身及社會的一份情懷。防止和杜絕不正確的行為習慣，借著真誠與正直向同事和學生們展現(xiàn)自己的優(yōu)秀品質，不抱怨、不計較個人得失，能夠較好地激勵和引導學生，也提高了我對自身潛力的認識。
第四段：實施師德修養(yǎng)。
實施師德修養(yǎng)不僅僅是對本身有利的一項行動，更是對學生、社會的回饋。作為一名有修養(yǎng)的師德教師，除了教書育人之外，更需要倡導學校的一切文化。這是將優(yōu)秀和良好的文化推向社會，也是向同事學習并能不斷提高自身素養(yǎng)。為人師表、為學生做榜樣，做到言傳身教、慷慨付出，是師德修養(yǎng)的最佳體現(xiàn)。
第五段：總結。
教育是傳承人類文明的重要手段之一，而教師是教育工作中不可或缺的一部分。師德修養(yǎng)是每個教育工作者都必須重視的一項素養(yǎng)。砥礪品行、綻放青春、創(chuàng)造美好人生，在為人師表的同時，也要不斷提高自身素質，為孩子們的成長和青春鮮活的生活做出不懈努力，做一個有德行的教師，做一個合格有愛的教師，做一個幸福的教師。
研修日志心得體會師風師德篇五
在公司中，每位員工都需要定期參加培訓、學習知識和技能，從而提高工作能力和效率。最近，公司組織了針對日志書寫的研修課程，并邀請了資深員工來分享自己的心得體會。下面，我將就此主題分享我的日志研修心得體會。
第一段：意識到日志書寫的重要性。
在研修課程上，老師深入淺出地講解了日志的作用和重要性。日志不僅能夠幫助我們了解工作的進展情況，還能記錄下問題和解決方案。而且在公司的管理中，日志還是重要的證據(jù)，如果出現(xiàn)了問題，能夠通過日志找到原因和責任人。通過這場研修，我意識到了日志書寫的重要性，同時也提高了我對工作的認知，使我更加專注于自己的工作。
第二段：掌握日志書寫的技巧。
在研修中，老師向我們傳授了日志書寫的技巧，比如清晰明了、條理分明等等。此外，他還告訴我們在寫日志時需要注意的一些細節(jié)問題，比如時態(tài)、語言風格等等。通過這些技巧和細節(jié)，我掌握了更加科學的書寫方式，能夠有效地幫助自己和公司提高工作效率和成果。
第三段：加深團隊合作和交流。
在研修中，我們不僅僅學習了日志書寫的技巧，還進行了小組討論和分享。每個人都從自己不同的角度和經(jīng)驗分享了自己的心得體會，這讓我們在團隊合作和交流方面有了更深的認知和體會。通過與其他人的交流，在工作中的交流和協(xié)作中，我也更加成熟和自信了。
第四段：增強自我把控能力。
通過觀察一些書寫不規(guī)范的同事日志，使我對于規(guī)范書寫有了更深刻的認知，也逐漸從自己身上找到其中的問題。從此之后，我立志在工作中注重改善書寫的規(guī)范性和完整性，增強自我把控和質量意識，確保書寫的日志內容不遺漏關鍵點。
第五段：總結。
總之，這次研修讓我在日志書寫方面有了更加科學的認知和方法。同時，還讓我認識到日志書寫的重要性和必要性，并更好地理解了團隊合作和交流的重要性。積極踐行所學所悟，提高自身的專業(yè)水平，也通過這些反思檢視提升自己。公司的組織和推廣這些研修課程，使員工的工作效率和成果得到了極為理性和有效的提高。
研修日志心得體會師風師德篇六
第一段：引入師德的重要性及背景（200字）。
師德是指教師在工作中應具備的道德品質和道德規(guī)范。隨著教育體制的改革和社會的發(fā)展，教師的角色越來越重要。優(yōu)秀的師德不僅關系到學生的成長，也影響到整個社會的進步。因此，加強師德研修，提高教師的道德意識和道德修養(yǎng)，已成為當下教育界亟待解決的問題。
第二段：重申師德的核心要素（200字）。
師德的核心要素主要包括：教師的敬業(yè)精神、職業(yè)操守、教書育人、身心健康和師生關系。教師的敬業(yè)精神是最基本的要素，它體現(xiàn)在對教育事業(yè)的熱愛和責任感。職業(yè)操守則關乎教師的行為準則和道德規(guī)范，包括對工作的認真負責和誠實守信等。教師的使命是教書育人，他們不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學生的品德和人格。身體健康和心理健康是教師工作的基礎，只有保持好狀態(tài)才能更好地履行師德。最后，師生關系是師德的重要方面，教師要關心學生，尊重學生，建立良好的師生關系。
第三段：研修帶給我的啟迪與收獲（200字）。
參加師德研修讓我認識到了師德的重要性和必要性。通過學習和交流，我了解到了一些關于師德的理念和實踐。在現(xiàn)實工作中，我將這些理念貫徹到行動中，發(fā)現(xiàn)工作得到了更好的效果。我深刻體會到師德對于教育工作的積極影響，同時也激發(fā)了我繼續(xù)提高自己師德修養(yǎng)的動力。
第四段：在工作中的實踐與反思（300字）。
參加師德研修后，我開始關注自己的言行舉止，尤其是在與學生的交往中。我時刻牢記著要做一個負責任的教師，不能隨意打罵學生，要給予他們足夠的尊重和關心。我也嘗試著與學生建立更友善的關系，多聽取他們的心聲，關注他們的成長。在課堂上，我注意營造積極、和諧的氛圍，讓學生愿意思考和表達。我還積極參與學校組織的各種活動，與學生一起參與社會實踐和公益活動。這些努力雖然帶來了一些挑戰(zhàn)，但我相信只有通過實踐，才能真正讓師德變?yōu)樽约旱牧晳T。
第五段：展望師德的未來（200字）。
師德是一個永恒的話題，我們應該始終保持對師德的關注和研究。未來，我希望能繼續(xù)參加師德研修，不斷提高自己的道德素養(yǎng)和教師素質。同時，我也期待整個教育系統(tǒng)能夠更加重視教師的師德建設，制定更為詳細和切實可行的教師職業(yè)道德規(guī)范和評價機制。只有通過共同努力，才能夠為學生提供更好的教育，讓教育事業(yè)更加繁榮和有活力。
研修日志心得體會師風師德篇七
近年來，社會對教師的要求越來越高，不僅要有扎實的專業(yè)知識和教學能力，更要具備良好的師德修養(yǎng)。作為一名教師，我深切地意識到師德的重要性，并通過參加研修課程來加強對師德的認識和修養(yǎng)。在這段時間的學習中，我收獲了許多，下面我將結合自己的體會，分享一些研修師德的心得體會。
首先，研修師德使我更加深入地理解了作為一名教師應該具備的基本素養(yǎng)和職業(yè)道德。在師德修養(yǎng)的課程中，我們學習了相關的法律法規(guī)和政策文件，了解了教師的權利和義務，更加明確了自己在教育教學工作中的責任和義務。我意識到，教師不僅僅要傳授知識，更要以身作則，成為學生的榜樣和引路人。只有具備高尚的道德品質，才能贏得學生和家長的尊重和信任，實現(xiàn)良好的教育效果。
其次，研修師德使我更加注重了自身的職業(yè)素養(yǎng)和形象塑造。作為一名教師，我要做到言行一致，言傳身教。我要時刻注意自己的形象和言辭，不僅要外在整潔，更要內心純潔，保持良好的心態(tài)和情緒。在課堂上，我要注重語言的準確和文明，做到語重心長，言之有物。在與學生和家長的交往中，我要注重語言的疏導和溝通，做到耐心傾聽，言行一致。通過研修師德，我明白了要做一名好教師，不僅僅要有高尚的道德情操，還要有良好的職業(yè)修養(yǎng)。
此外，研修師德讓我對教育領域的職業(yè)道德問題更加敏感。在學習中，我了解到了一些教師職業(yè)道德的困境和挑戰(zhàn)。比如，一些教師可能面臨誘惑和利益的考驗，為了一己私利而放棄職業(yè)道德底線；一些教師會因為權力的濫用而失去職業(yè)道德；還有一些教師可能會對學生進行不公正的評價和行為。通過研修師德，我對這些問題有了更加清醒和明確的認識，明白了教師職業(yè)道德問題的嚴重性和重要性，進一步堅定了自己的信念，決心做一個遵循師德準則的教師。
最后，研修師德使我樹立了追求卓越的信念和意識。作為一名教師，我深知教育事業(yè)的偉大和責任重大，所以我要時刻追求卓越，不斷提升自己的能力和修養(yǎng)。在研修師德的過程中，我了解到了許多優(yōu)秀教師的事跡和經(jīng)驗，他們的教育理念和方法給我留下了深刻的印象。我明白了優(yōu)秀教師是需要不斷學習和進步的，只有不斷提高自己，才能更好地為學生服務，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
總之，參加研修師德課程給我?guī)砹撕芏嗟膯l(fā)和收獲。通過這段時間的學習，我更加深入地理解了作為一名教師應該具備的師德修養(yǎng)和職業(yè)道德。我明白了作為一名教師，不僅僅要有扎實的知識和教學能力，更要有高尚的道德情操和職業(yè)修養(yǎng)。我更加注重自己的形象和言行，努力塑造良好的教師形象。我也更加敏感于教育領域的職業(yè)道德問題，并堅定了自己遵守師德準則的信念。此外，研修師德讓我樹立了追求卓越的信念和意識，我將不斷提升自己，努力培育更多的優(yōu)秀人才，為教育事業(yè)做出貢獻。師德修養(yǎng)是一項長期而持續(xù)的任務，我將繼續(xù)努力，在教育教學工作中踐行師德，在實踐中不斷提高自己，成為一名更好的教師。
研修日志心得體會師風師德篇八
當在某些事情上我們有很深的體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的師德研修心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一個多月的師德培訓即將結束，通過這次師德研修學習，我又一次認識到教師作為人類的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德的形象，不是簡單的說教，二是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品味的體現(xiàn)！形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是我們每位教師的自我修養(yǎng)。
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強烈的使命感為基礎。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。我校的很多老師在班主任的位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘,她們心系學生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學習的，也是師德的首要條件。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來。教師是人類靈魂的塑造師，要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
同時，教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè)，這個職業(yè)有苦也有樂，有得也有失。在教學過程中了解學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友是我們每個教師努力的方向。我們要明白：教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不計回報的'愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會"親其師"，從而"信其道"，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其教書育人的功能。
我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，盡心盡責地完成每一項教學任務。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為一個語文教師，首先應該關注的是學生的生命成長。生命的基本需要是物質與精神，孩子的精神從哪里來，在課堂教學中，主要靠教師人格的影響和人性的發(fā)揮。教師的崇高在于無私的奉獻，在于愛心的流淌，在于對孩子的尊重。"你是快樂的，我是幸福的。"是一個教師永遠追求的教育境界。
在20世紀的新時代，我們更深刻的體會到在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習的狀態(tài)，自身的知識結構和技能水平很快就會落后于課堂實踐的要求。面對當今時代的發(fā)展，教師要走在時代和學生發(fā)展的前頭。做到"聞道在先"、"術業(yè)有專攻"。因此，我們要勤于提高自己各方面的素質，在掌握專業(yè)知識的同時，深入研究教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程中，使教學的科學性和藝術性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來。同時，要善于利用現(xiàn)代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識的傳授與創(chuàng)新思想結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神，積極開展教育和科學研究。在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教過程中提煉師藝，升華師德。
承然，教育工作是辛苦而單調的，每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日年復一年的重復著備課、上課、管理班級等同樣的事情……但"一年樹木，百年樹人。"為了這個遠大的目標，我們會立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，以各位先進教師為榜樣，在教育教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
研修日志心得體會師風師德篇九
師德在教育界具有重要的地位，是教育工作者必備的道德素養(yǎng)。近期，我參加了一次關于師德的研修活動，通過學習與交流，深感師德對于教育事業(yè)的意義以及自己作為一名教育工作者的責任。下面我將結合研修內容和實際工作經(jīng)驗，談談自己對于師德的理解與體會。
首先，在研修活動中，我們了解到師德是教育工作者核心的道德追求，包括道義情感、道義能力和道義品質三個方面。道義情感是指教育工作者對教育事業(yè)的熱愛和忠誠；道義能力主要指教育工作者的教育技能和職業(yè)素養(yǎng)；道義品質體現(xiàn)的是教育工作者的人格品質和道德行為。通過學習這些內容，我深刻認識到作為一名教育工作者，要具備這些內在素質才能更好地履行自己的教育使命。
其次，研修活動中，我們聚焦于師德的具體內容，如教育工作者的職業(yè)操守、愛崗敬業(yè)、忠誠奉獻等。我深感作為一名教師，要時刻保持良好的職業(yè)操守，嚴格履行職業(yè)責任。無論是對學生還是對教育工作本身，我們都要抱有真摯的愛心和責任心。教育事業(yè)是一項光榮而神圣的事業(yè)，只有真正投入其中，才能夠取得更好的教育效果。
同時，我們在研修過程中還進行了與老師之間的交流，了解了師生關系的重要性和建立和諧的師生關系的方法。我認識到，作為一名教育工作者，要注重與學生之間的溝通與理解，關懷和尊重每個學生的個體差異。教育不僅僅是灌輸知識，更是引導學生健康成長的過程。只有與學生建立起良好的師生關系，才能夠更好地發(fā)揮教育的作用。
在研修活動的總結中，我們還深入討論了如何防止職業(yè)倦怠和疲勞。這是我們在教育工作中普遍面臨的問題。通過與他人的分享，我們了解到在職業(yè)生涯過程中，要保持積極的心態(tài)，學會放松和調節(jié)自己的情緒，尋找適合自己的樂趣和興趣。只有通過自我調整和提升，才能更好地保持職業(yè)激情和活力。
最后，在研修活動中，我們還就如何提升自己的師德進行了深入的探討。我們學習到了一些提升師德的方法，如持續(xù)學習、與同行交流、積極參與社區(qū)活動等。我認識到作為一名教育工作者，要不斷學習、更新自己的知識和教育理念，才能夠更好地適應社會發(fā)展的需要，提供更好的教育服務。
通過這次研修活動，我加深了對師德的理解，也更加明確了自己作為一名教育工作者的責任與使命。我將繼續(xù)努力提升自己的師德修養(yǎng)，時刻保持良好的教育情懷，全心全意地為學生的成長與發(fā)展負責。師德是教育事業(yè)的靈魂，只有具備高尚的師德，才能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的發(fā)展貢獻力量。
研修日志心得體會師風師德篇十
自從開始工作以來，生活便進入了繁忙的節(jié)奏中，每天都在匆忙地處理瑣碎的事情，總感覺時間不夠，工作效率不高。因此，我很慶幸參加了公司的日志研修。這次研修不僅讓我認識到了日志的重要性，還提高了我的時間管理能力和思考能力。
第二段：認識日志。
在研修過程中，我深刻認識到了日志的作用。日志作為一種記錄工具，可以幫助我們反思、總結、改進工作。通過多種形式的日志記錄，比如工作日志、學習日志等，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，調整思路，提高工作效率。而且，在處理紛繁復雜的工作時，日志可以幫助我們保持清晰的頭腦和準確的工作重心。
第三段：提高時間管理能力。
通過參加日志研修，我意識到我的時間管理存在問題。以前總是忙于處理瑣碎的事務，缺乏規(guī)劃和計劃。在研修中，我看到了其他同事的優(yōu)秀工作方法，比如制定工作計劃、做到有條不紊、注意時間分配等。我也開始嘗試制定詳細的工作計劃，分配時間優(yōu)先級，逐步提高自己的時間管理能力。通過這樣的實踐，我的工作效率得到了顯著的提高，并且能夠在更短的時間內完成更多的事情。
第四段：提高思維能力。
日志不僅有助于提高時間管理能力，還有助于提高思維能力。通過日志記錄感想、體驗、反思，我們可以不斷地梳理思路，發(fā)現(xiàn)問題并想出解決方案。通過日志的反思和總結，我發(fā)現(xiàn)自己處理事情的角度更加全面，考慮問題更加周密。感到非常滿足的是，這種提高思維能力的方法不僅在工作中有效，同時在日常生活和學習中也能夠得到應用。
第五段：結語。
總之，日志研修是一個非常有意義的過程，它讓我認識到了日志的作用，提高了我的時間管理和思維能力。在這個繁忙而充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)生涯中，我們需要不斷地提高自己的能力，不斷地反思和改進。而日志的記錄、反思和總結，無疑是這個過程中非常有效的工具和方法。希望大家在今后的工作和生活中，都能夠認真對待日志、善于使用日志，不斷地提高自己的能力和水平，邁向更加成功的人生。
研修日志心得體會師風師德篇十一
我參加了一次為期一周的研修活動，主題是“研修師德心得體會”。通過與各界教育工作者的交流和學習，我深刻認識到作為一名教師，具備高尚的師德是必不可少的。從這次研修活動中，我悟出了一些關于師德的重要認識和體會。本文將從自身角度出發(fā)，分別從堅守規(guī)范、尊重學生、勤奮教學、關愛學生和培養(yǎng)自己五個方面進行探討。
首先，作為一名教師，我們要堅守規(guī)范。規(guī)范是教師職業(yè)道德的重要組成部分，也是教師專業(yè)化發(fā)展的基石。教師需要嚴守學校規(guī)章制度和法律法規(guī)，課堂教學按教學計劃進行，不違反政治、經(jīng)濟、法律、道德等公序良俗的原則。在這次研修活動中，我們學習了一些典型案例，看到了一些教師因不規(guī)范行為而受到懲處的悲慘下場。因此，我們要牢記教師應承擔的職責和責任，自覺遵守規(guī)范，時刻做到以身作則，為學生做好表率。
其次，作為一名教師，我們要尊重學生。尊重學生是體現(xiàn)師德的重要方面。每個學生都是獨立的個體，有著自己的特點和需求。作為教師，我們需要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，鼓勵他們展示自己的才華。我們還要尊重學生的個人意愿，并給予他們充分的自主權。這不僅能激發(fā)學生的學習興趣和積極性，還能培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。在這次研修活動中，老師們分享了許多關于尊重學生的故事和方法，讓我們深感教育不僅僅是傳道授業(yè)，更是一種人文關懷和尊重。
再次，作為一名教師，我們要勤奮教學。教師是學生學習的引路人，我們的教學質量直接關系到學生的學習成果。因此，我們要追求卓越，不斷提高自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。我們應該深入了解學科知識，關注教育前沿，注重教學方法的創(chuàng)新和研究。在這次研修活動中，我們參觀了一些優(yōu)秀教師的課堂，他們的精彩教學令人嘆為觀止。鑒于此，我明白要想成為一名優(yōu)秀的教師，除了對學生負責，還要對自己負責，不斷精益求精，才能取得更好的教學效果。
然后，作為一名教師，我們要關愛學生。對學生的關愛不僅僅是在教育教學方面，更要關注學生的成長和身心健康。我們要耐心傾聽學生的需求和疑慮，關注他們的心理狀態(tài)和情感需求。我們應該指導他們正確面對困難和挫折，給予他們積極的鼓勵和支持。這次研修活動中有一位老師分享了他幫助一位學生克服了學習中的難題，最終取得了巨大進步的故事。這讓我感受到教育的力量和教師的使命感，也加深了我對關愛學生的重要性的認識。
最后，作為一名教師，我們要不斷培養(yǎng)自己。教育是一個不斷學習和成長的過程，作為教育工作者，我們需要時刻保持學習的狀態(tài)，提高專業(yè)素養(yǎng)。我們可以通過參加各種專業(yè)研修活動、閱讀專業(yè)書籍、參觀學習先進的教育經(jīng)驗等方式，不斷更新教育理念，拓寬知識視野。這次研修活動為我們提供了一個良好的學習平臺，我收獲了很多教育思想和教學經(jīng)驗，也結識了一些優(yōu)秀的教育專家和同行。我相信通過不斷地學習和培養(yǎng)自己，我將能夠成為一名更好的教師。
通過這次研修活動，我進一步認識到作為一名教師，擁有高尚的師德是我們的責任和使命所在。我們要堅守規(guī)范，尊重學生，勤奮教學，關愛學生，并不斷培養(yǎng)自己，以成為一名優(yōu)秀的教師。我相信，只要我們一直秉持著高尚的師德，不斷追求教育的發(fā)展和進步，我們將能夠為學生提供更好的教育，推動教育事業(yè)實現(xiàn)更高質量的發(fā)展。
研修日志心得體會師風師德篇十二
師德研修是教師職業(yè)成長的重要一環(huán)，通過參與研修，能夠更好地理解和落實教師的職業(yè)操守，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學質量。在這次的研修中，我收獲了很多，體會到了“師德”這個詞的豐富內涵，更加深刻地了解了作為一名教師應該有的責任和擔當。
第二段：感悟師德。
作為教育工作者，我們的職責不僅僅是傳遞知識，更重要的是帶領學生成長，樹立正確的價值觀。在這個過程中，我們需要遵循教育規(guī)律，尊重學生的個性，引導學生在思想、情感、行為等方面得到全面發(fā)展。在研修中，我深刻領悟到，師德是教師最基本的職業(yè)道德規(guī)范，體現(xiàn)了教師的職業(yè)責任和社會擔當。做一名有師德的好教師，就要具備高尚的道德品質，遵循職業(yè)操守，認真履行教學任務，以自己的言行影響學生，做好教育引領的工作。
第三段：深化責任擔當。
教育是祖國未來的可以預見的重要事業(yè)，作為教師，我們承載著教育家的職責和歷史使命。在這次的研修中，我感覺到師德的概念中包含了“擔當”兩個字。教育工作者必須時刻保持對學生、對家長和社會的擔當之心，要為學生的健康成長、為社會和諧進步貢獻自己的力量。當我們能夠深化自己的責任擔當，以敏銳的眼光和獨特的思維切入教育新領域，才能做到不斷火熱著自己，同時也為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的力量。
第四段：重塑教師形象。
近年來，教育行業(yè)存在不少負面新聞和事件，一些教師的不當言行和行為已經(jīng)嚴重侵蝕了師生關系和社會形象。在這個背景下，我們深刻意識到自己這一職業(yè)的責任和要求。在研修中，我們重溫了教師職業(yè)操守和職業(yè)道德的基本規(guī)范，加強了自身的修養(yǎng)和素質，使自己能夠從思想到行動都高度自律、自覺地全面考慮教育事業(yè)和個人責任，從而在工作中樹立良好的職業(yè)形象。
第五段：結語。
師德是一種職業(yè)精神，體現(xiàn)了教育工作者的立身之本。教育是祖國培育未來一代的事業(yè)，具有極其重大的社會意義和價值。做好教育工作需要教師們具備良好的師德，始終堅守職業(yè)規(guī)范和職業(yè)道德，踐行責任擔當，重塑教師形象，為教育事業(yè)的良性發(fā)展做出最大的貢獻。這次師德研修對我來說是一個很好的機會，使我深深感受到，作為一名教師，應該始終保持師德，不斷學習，不斷進步，在教育事業(yè)中盡自己的能力，讓新時代的“育人者”更加有溫度，更有力量。
研修日志心得體會師風師德篇十三
經(jīng)過這次培訓，令我感觸很大，下頭將談談我的感受：
對綜合實踐課，是每位教師都不重視的一門學科，認為只是走走形勢，我平時也是這樣想的。我們每周一節(jié)綜合實踐課多是上自習，有時帶學生玩玩，聊聊天就過去了。經(jīng)過這次培訓才真正認識到綜合實踐課的重要意義，對學生本事的提高，學生全面發(fā)展有著不可替代的作用。
我深深感受到自我和名師的差距感覺自我的落后了，以前總以為當教師的只要兢兢業(yè)業(yè)的工作，無愧于心，無愧于孩子就行了，不注重理論學習與提升，結果使自我成長得很慢，以后我要不斷努力學習，進取進取，努力提升自我的專業(yè)理論水平，豐富自我的文化底蘊，加強師德修養(yǎng)建設，以“教育不是灌輸，而是點燃火焰”為指導思想，不做燃燒自我照亮別人的蠟燭，要做點燃孩子學習、生活、交往的明燈。
這次研修培訓，從教材資料結構、課程目標、教學方法、課堂觀察等多方面多思維度進行培訓，是教師進行系統(tǒng)學習和更新知識的好機會。我經(jīng)過認真學習，對新課標、新教材又有新的認識，對教學業(yè)務的提高有很大的幫忙。同時，在網(wǎng)上拜讀了同仁們的優(yōu)秀文章。經(jīng)過這次培訓，我的教學水平有所提高，教學技能得到了改善。
這次研修培訓，讓我受益匪淺，感激研修為我們供給這么難得的學習機會，促使我們在教育生涯的軌道上大步前進。
研修日志心得體會師風師德篇十四
這次是我第二次參加網(wǎng)絡培訓，經(jīng)過遠程研修自我的基本業(yè)務本事，使自我得到全面的提高，對于今后的發(fā)展會起到了進取的促進作用。
此刻我就把個人網(wǎng)絡研修學習活動主要心得體會總結如下：
本次網(wǎng)絡研修無論從學習方式、學習資源、研修方式、教與學的關系上看，確實引導了廣大教師“在交流中學習”、“在互動中成長”、“在反思中提升”、“在合作中建立資源”。這次完全讓我親身體會到培訓里面的真正內涵和豐富的知識面，與此同時讓我個人感覺到知識的一種升華從那里開始，總的來說，形式多樣，有名師的專題講解和分享，有學員圍繞專題而進行的互動討論------回首近段時間的學習，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教育教學理念上的著變化，促使自我不斷反思，對于個人今后的發(fā)展肯定會起到進取的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。
一、在本次研修過程中，學習的時間不算長，但學習的效果是實實在在的，我堅持每一天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻錄像，認真進行論壇發(fā)帖和回帖，堅持做筆記。
收獲：培訓學習中，很多的案例，課堂實錄，專家點評都深入淺出的闡明了理論和實踐，專家的真知灼見與精辟見解，同行的精彩點評、交流與感悟，讓我有意想不到的收獲。不但更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，同時也對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。讓我能重新的審視自我的教學行為，對自我以前的教學方式和觀念有了一次徹底的反思。在此次培訓中不但學有所獲，更重要的是要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。經(jīng)過發(fā)帖和回帖，同時也結識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自我。
二、經(jīng)過這次研修，教會了我怎樣去應對困難，需要經(jīng)常性的進行研修，并且要肯下苦工夫，勤于鉆研，才能有所收獲。這次遠程研修，教會了我敢于應對困難。讓我認識到，其實教學過程也是一樣，要想在教育領域里有所貢獻，必須要敢于應對困難并進行不屈的努力，才會有所成就。
收獲：沒有一個成功人士的道路是一帆風順的，也沒有一個失敗者的道路是永遠坎坷的。經(jīng)歷磨難，克服磨難，才能取得最終的成功。
成功=天賦+勤勞+挫折。
三、經(jīng)過這次研修，廣大教師們的收獲是沉甸甸的。
收獲：“在交流中學習”、“在互動中成長”、“在反思中提升”、“在合作中建立資源”。教師們收獲了很多鼓勵和感動。學員作業(yè)的留言里那些鼓勵的話語，讓我更加明白:學生是需要鼓勵的，是羅森塔爾效益捧出來的；教師也是需要鼓勵的，教學更是需要賞識的。
四、存在一些問題：
1.硬件問題：由于我們是農村小學，好多教師還沒有到達人手一機的辦公狀態(tài)，所以，硬件設施限制了教師網(wǎng)絡研修的參與情景。
2.軟件問題:由于我們是農村小學，網(wǎng)速跟不上，網(wǎng)絡技術的更新太快，受到資金和技術水平的限制，網(wǎng)絡的應用效率受到了限制。不能夠適應網(wǎng)絡應用的發(fā)展。
3.教師問題：少數(shù)教師自主網(wǎng)絡研修的意識還有點差，仍需要學校督促，部分教師缺乏。
自主研修的進取性。
總之，大多數(shù)教師在這次研修中的收獲是沉甸甸的。我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡研修的甜頭，在今后的工作中會更加進取、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來，不斷地提高自我的教育教學本事，同大家一齊在網(wǎng)絡研修中健康、歡樂的成長！在今后的教學過程中，要把新課程理念運用到自我的教學實踐中。認真研修新課改專題，認真教我們的學生，才能與學生共享新課改下的數(shù)學教學的過程和成果。
研修日志心得體會師風師德篇十五
我認真參加遠程培訓學習，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，參加互動學習，使我擁有了全新的教學理念，對教材教法有了更新更全面的認識。培訓轉瞬之間就要結束了，現(xiàn)將遠程培訓學習心得總結如下:。
看了視頻教學，聆聽了專家們的講座，我發(fā)現(xiàn)教師主角的變更尚在凸顯學生主體地位。自主學習的課堂，應當是師生有效互動、互助共進的天地。與他主式學習相比，自主學習的教學情境更具張力和復雜性。這種張力與復雜性主要體此刻自主學習情景的開放性、學習形式的多樣性，學習反饋的及時性。在這開放性的教學空間里，學生的學習充滿了主動性和特殊性，學生的探索呈現(xiàn)出多方面性和多層次性，要使這種學習活動避免流于散漫和輕率，并最終指向必須的價值目標，教學控制顯得格外重要。
教師轉變主角，從“臺上”走到“臺下”從“臺前”走到“臺后”成為學，生學習的引導者、促進者、協(xié)作者。自主學習中的師生互動，不能滿足于學生“零距離接觸”的表面文章，要讓學生進取思維，主動地探索。不僅僅著眼于學生的發(fā)展，并且著眼于教師的提高。
師生間要共同分享對方的思想、經(jīng)驗與知識、交流彼此的感情、體驗和觀點、以豐富教學資料、求得新的發(fā)現(xiàn)，從而到達共識、共享、共進、實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。學生都有自我的興趣王國，在課堂學習中，他們容易使自我的探究心性持續(xù)地逗留在那里，就像小孩上街，呆在游樂場里不想走一樣。教師要異常注意在探究場景里是不是掉隊和迷路，一旦發(fā)現(xiàn)須采取措施，使學生始終沿著正確的方向進行有效、高效的探究。
學生遇到疑點，要合理引導幫忙明晰;遇到難點，要合理點撥幫忙突破;出現(xiàn)偏差，要極時處理幫忙矯正。當然，給學生引導，必須要等待時機，如果擔心學生越軌，而始終拉著學生的手，要他們一向緊眼自我，就容易挫傷學生探究的進取性和主動性，也就難以保證學生的“自主”。這就要求把握好其中的度，就像小孩在娛樂場能夠被允許離開父母，但也被要求不時地回到父母身邊一樣。這樣才能把自主學習不斷引向深入。
平時我的課堂教學都喜歡嚴謹務實的氛圍，學生顯得緊張，并且學習興趣不濃厚，我看了視頻資料，感受到和諧氣氛的創(chuàng)設有效地激活學生的內部需要。自主學習的課堂，應當是學生情緒自然，心境放松的場所。當然，也不能想方設法地創(chuàng)設寬松和諧的學習氛圍，這是應當肯定的，必須把激活學生的內部需要作為和諧氣氛創(chuàng)設的根本目標。科學課程教學實際是一種探究，也是建立在師生之間的一種對話。對話的前提是地位的平等、關系的和諧;對話的關鍵是情感的溝通、氣氛的融洽，創(chuàng)設富有挑戰(zhàn)性、趣味性、目標性的教學情境。
教師要變權威為伙伴，蹲下身子與學生相處，對學生尊重、理解、寬容;變俯視為平視，俯下身子與學生相近，和學生討論、高談、爭論、從而使教師給學生親近感，課堂給學生安全感，學習給學生簡便感。需要指出的是，和諧寬松的課堂氣氛與自主學習并無必然聯(lián)系。如課堂氣氛寬松，而學生無所事事;課堂氣氛熱烈，而學生鬧鬧哄哄，結果只能適得其反。所以經(jīng)過和諧氣氛的創(chuàng)設，讓學生心境平和，盡情舒暢，放飛心靈，放飛情思，以更好地激活他們內部的學習需要，激發(fā)內部學習動機。這就需要把握“自主”與“自流”“放開”與“放任“的界限，使學生放開、放膽而不放任，自主、自、由而不自流。
課堂以自主學習為目的，這和張力人教授提出的《后茶館式教學》是相關聯(lián)的，課堂教學應當是學生享受學習、成功的樂園。那里享受的是學習，是成功，決不是外在構成的花哨，表面現(xiàn)象的熱烈。要使教學方法的選擇、學習形式的生動始終指向于教學目標的達成。要處理好“外在形式”與“內在因素”的關系。借助外在的教學手段激發(fā)學生探究欲望是必要的，而挖掘知識潛在因素引發(fā)學生探究心理更是必要的。教學媒體只是教學的輔助手段，作用只能定位于“輔助上”。
教者須居高臨下地審視教材，設身處地地揣摩學生，以有效的方法顯現(xiàn)學科活力，凸現(xiàn)知識魅力，發(fā)揮知識本身對學生“自主探究”的誘惑作用。學習雖然辛苦，可是讓我更加熱愛我從事的教育，默默收獲著歡樂。經(jīng)過培訓，我的理論和專業(yè)教學水平同時得到提升，使我懂得了發(fā)達地區(qū)的教育為什么遠遠先進與我們農村教育，僅有不斷學習才能適應現(xiàn)代化的教學模式。要想給學生一碗水，作為教師你必須有一桶水，這是孩提時代教師的觀念，而此刻的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，既是我遠程的心得，也將是我今后所追求的目標。最終，我真誠的說聲多謝!多謝教育部對教師的重視，多謝專家們的講座!
研修日志心得體會師風師德篇十六
心理危機既是“危險”，也是“機會”。作為教育工作者，應該清醒地意識到青少年所心理面臨的危機，它既可以導致消極后果，也可以成為個人的成長機會。我們的任務是通過各種途徑加強對學生心理危機的監(jiān)護并提供及時干預，將心理危機轉變成學生人生發(fā)展的機會，促進其身心健康發(fā)展，協(xié)助其順利渡過中學階段，盡量減少甚至杜絕惡性事件的發(fā)生。
校園心理危機干預從過程上來說包括：預防性干預、引導性干預、維護性干預和發(fā)展性干預。在學校的各種考試前后，各種評比活動前后，各種搬遷和畢業(yè)活動的前后，以及重大節(jié)日前后都是容易引發(fā)心理危機的時期，都是我們開展心理健康教育和預防性心理干預的重要時期。維護性干預通常應該在危機事件發(fā)生后的第二天至兩周之內實施。隨著危機事件的各種危機信號的解除，危機事件當事人逐步回到日常的生活環(huán)境中，幫助他們及時、健康地返回日常生活環(huán)境，排除心理危機事件留下的各種心理隱患，是維護性干預的主要任務?；鈱W生心理危機，要下幾個方面的目標：滿足學生的需要；幫助學生調整其社會角色；調節(jié)學生的情緒；緩解學生的心理社會壓力；增強學生的適應和應對能力；處理學生的心理反應。
二
為了加強學校安全工作，保障全校師生員工健康、平安地學習、工作，打造平安校園，預防安全事故發(fā)生，并能快速、及時、妥善處理突發(fā)的安全事故，切實有效降低安全事故的危害，依照上級有關要求及有關法律法規(guī)，從我校實際出發(fā)，特制定本預案。要組建安全事故應急領導組織機構、設計安全事故應急預案。在一切。
教學。
活動中，都要有“安全第一、預防為主”的意識，萬一遇到突發(fā)安全事件，要沉著應對，首先確保在場人員的生命安全、及時上報。學校安全事故應急組織的領導和成員獲訊后迅速趕赴現(xiàn)場組織指揮、搶險求助。
三
1989年1月習近平主席在《干部的基本功》中談到“治政之要在于安民，安民之道在于察其疾苦。”我們已經(jīng)進入到法治時代，依法治國，首先是依憲治國；依法執(zhí)政，關鍵是依憲執(zhí)政。新形勢下，我們黨要履行好執(zhí)政興國的重大職責，必須依據(jù)黨章從嚴治黨、依據(jù)憲法治國理政。黨領導人民制定憲法和法律，黨領導人民執(zhí)行憲法和法律，黨自身必須在憲法和法律范圍內活動，真正做到黨領導立法、保證執(zhí)法、帶頭守法。
習近平強調，在肯定成績的同時，我們也要看到，滋生腐敗的土壤依然存在，反腐敗形勢依然嚴峻復雜，一些不正之風和腐敗問題影響惡劣、亟待解決。全黨同志要深刻認識反腐敗斗爭的長期性、復雜性、艱巨性，以猛藥去疴、重典治亂的決心，以刮骨療毒、壯士斷腕的勇氣，堅決把黨風廉政建設和反腐敗斗爭進行到底。依法治國的實現(xiàn)應如習主席所講，要推崇一種前赴后繼，甘于為總體成功犧牲的完美人格；推崇一種胸有宏圖、扎扎實實、持之以恒、至死不渝的精神。
四通過本次研修讓我更深刻的正視自己的份工作，一份最陽光的職業(yè)。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平直接關系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。目前，在市場經(jīng)濟條件和開放的環(huán)境下，學校教育和師德建設工作面臨許多新情況、新問題和新的挑戰(zhàn)；人民大眾對于優(yōu)質教育日益增長的需求，對教師素質提出了新的更高的要求。我們教師的素質和師德水平，與社會和人民大從的要求還存在著一定的距離，整個教師隊伍的師德水平和素質亟待進一步提高。因此，師德建設工作亟待進一步加強，師德建設的制度環(huán)境亟待進一步改善和完善。
五
通過研修讓我認識到小學心理健康教育的重要性。
目前村小教師關于健康教育的科研水平還處在較低的水平，沒有真正意義上的以教育促科研、以科研帶教育的良性發(fā)展的模式。在健康教育的具體執(zhí)行的過程中，往往會忽視學生個性化的教育，從而忽視了對學生的個性的尊重和塑造，這一點有違健康教育的宗旨。我們在塑造學生共性的同時又很容易忽視對學生創(chuàng)造性的塑造。社會迫切需要的是創(chuàng)造性的人才，健康人格不但要求學生生理、心理健康，還需要有創(chuàng)造性的個性品質。
研修日志心得體會師風師德篇十七
新課程，昭示了教師主角發(fā)展的一般趨勢：在教學過程中更多的履行多樣化的職能，更多的承擔組織教學的職責，從一味的強調知識的傳授轉向著重組織學生的學習;注重學習的個性化，改善師生關系;實現(xiàn)教師之間更為廣泛的合作，改善教師與教師的關系;更密切與家長的合作等等很幸運感受了全新的一種模式。
天天坐在多媒體室和電腦前，聆聽精彩的報告。原先以為這樣的培訓只可是是走形式，但深入其中后，才發(fā)此刻那里，專家的引領，同伴的互助，自我的思考相互促進。大的信息量，迅捷的交流。網(wǎng)絡的培訓以獨特的魅力發(fā)揮著強大的作用。這是一次全新的培訓模式，讓全國許多的教師同時相聚一齊，給我們供給了一個學習、交流的平臺，能在那里暢所欲言，能看見自我熟悉和不熟悉的教師的文章，還有他們教學中的精華和經(jīng)驗!讓我體驗到了，新的形式新的收獲!。
回想自我穿行于每一天的課堂，為了一個神圣的信念，為自我尋找一個更為完美的未來一個不完美的人領著一群不完美的孩子一齊追尋更完美的生命。每一天的學習我都震撼著，從而也引發(fā)了我的思考：基礎教育課程改革的浪潮滾滾而來，新課程體系在課程功能、結構、資料、實施、評價和管理等方面都較原先的課程有了重大創(chuàng)新和突破。這場變革給教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇，能夠說，新一輪國家基礎教育課程改革將使我國的中小學教師隊伍發(fā)生一次歷史性的變化。每一位教師都將在這場變革面前掂出自我的分量，找到自我的位置，做出自我的回答。
學習是一種有意義的行為，我們要將我們的學習變成有意義的學習，培養(yǎng)孩子們的興趣是點燃孩子學習進取性的武器，將趣味有用來提升我們的課堂，作為一名教育者我們要改變長期以來構成的傳統(tǒng)師生關系，多年來，教師已經(jīng)習慣了根據(jù)自我的設計思路進行教學，他們總是千方百計地將學生雖不大規(guī)范、但卻完全正確、甚至是有創(chuàng)造性的見地，按自我的要求"格式化"。聽了講座，讓我恍然大悟，我認識到自我需要改善的地方!教師說要善于挖掘錯誤的價值，要將錯誤轉換成新的知識點。
我想我們能夠這樣去做：
1、進取的旁觀。學生在進行自主學習時，教師要進取的看，進取的聽，設身處地的感受學生的所作所為，所思所想，隨時掌握課堂中的各種情景，研究下一步如何指導學生學習。
2、給學生以心理上的支持，創(chuàng)造良好的學習氣氛。教師要善于用各種適當?shù)姆绞浇o學生以心理上的安全感或精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲，使課堂更加生機盎然。
3、注重培養(yǎng)學生的自律本事。要注重教育學生遵守紀律，與他人友好相處，培養(yǎng)合作精神。教會學生自律并不會妨礙他們創(chuàng)造性的發(fā)揮，而只會促進他們的學習。教師作為促進者的關鍵在于如何促進學生自主學習，使學生能夠自我去實驗、觀察、探究、研討，使他們的身心全部投入到學習活動之中。
研修日志心得體會師風師德篇十八
作為一名有多年教齡的老教師，以往參加過各種各樣的教育培訓與學習。今日我迫不及待的打開網(wǎng)絡，按照有關要求登上了全國教師研修網(wǎng)，再一次詳細的了解了這次培訓的任務、學習資料、學習方式和學習技巧。我對這種先進的研修培訓產生了濃厚的興趣。
我學習每一個專家講座，都覺得感受頗深，受益匪淺。是啊，我仿佛是一個饑渴的孩子，貪婪的吮吸著來自教育專家、精彩同行的班級管理理念和方法的營養(yǎng)。如此方便快捷的學習方式，并且能做到工作學習兩不誤，對于當我學習“技術為我所用，教學因我而變”這一主題的時候，很有感觸。經(jīng)過同行的分析、專家的點評、自我的思考，我深深地感覺到，一個優(yōu)秀的教師，必須學會自我管理，講究策略和方法，把握工作的主旋律，有條不紊的做好以每一件事情，真正做到雜而不亂。一個進取上進，渴求知識的教師來說，是多么難得和值得珍惜的學習機會！我將抓住這次難得學習機會，進一步認真學習、進取思考、不斷總結，努力將學到的先進理論和經(jīng)驗運用到日常工作去，做好自我的本職工作，為我們共同的教育事業(yè)做出自我應有的貢獻。
我進取投身網(wǎng)絡研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。使我更熟練了課堂教學設計的新方法、新思路，明確了現(xiàn)代教育的本質及課改給教師提出的高要求；明確了作為一名教師必須不斷的提高自我，充實自我，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，增強了自身學習的緊迫性，危機感和職責感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想。
經(jīng)過研修，引發(fā)了自我多層面的思考及深刻的感悟。我參加網(wǎng)絡研修培訓，聆聽專家的講座，細心琢磨每一節(jié)的課程資源，對教學有了全新的認識和思考，對怎樣做一個教師更有深刻的感悟：如何做有魅力的教師如何做反思性的教師如何做研究性教師所以這次學習是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我經(jīng)過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革；經(jīng)過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有提高。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自我對教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。
經(jīng)過研修，激發(fā)了動力，加快了繼續(xù)努力、力求完美的步伐，在今后的工作中，不斷克服惰性、無計劃性，要經(jīng)過各種學習，力求解決教學中的實際問題，促進自我的健康成長，切實為提高教學本事和業(yè)務水平而不懈努力。繼續(xù)強化教師素質意識，樹立終身學習觀念，向名師邁進，在教學實踐中不斷反思、總結、完善，爭取有更多的、更新的教研成果。
經(jīng)過研修教師們收獲了很多鼓勵和感動。學員在的作業(yè)的留言里的那些鼓勵的話語讓教師更加的明白，其實友誼是需要鼓勵的，學生是需要鼓勵的，教學更是需要賞識的。我們總是被這些鼓勵的發(fā)自內心真實的聲音所感動著。
總之，教師們在這次研修中的收獲是沉甸甸的。對于此刻已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡研修甜頭的我們來說，在今后的工作中會更加進取、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來，不斷的提高自我的教育教學本事，教會了我們怎樣去應對困難需要經(jīng)常性的進行研修并且要肯下苦工夫勤于磚研才能有所收獲。這次遠程研修教會大家敢于應對困難并和困難進行斗爭的不屈精神。讓大家認識到，其實教學過程也是一樣要想在教育領域里有所磚研有所貢獻你必須要敢于應對困難并進行不屈的努力這樣才會促進學校、學生的發(fā)展。同大家一齊在網(wǎng)絡研修中健康、歡樂的成長！
研修日志心得體會師風師德篇十九
這次我參加了廣東教師研修的網(wǎng)絡培訓，經(jīng)過遠程研修使自我的基本業(yè)務本事得到全面的提高，對于今后的教學實踐起到了進取的促進作用。此刻我就把個人網(wǎng)絡研修學習活動主要心得體會總結如下：
本次網(wǎng)絡研修無論從學習方式、學習資源、研修方式、教與學的關系上看，確實引導了廣大教師“在交流中學習”、“在互動中成長”、“在反思中提升”、“在合作中建立資源”。這次完全讓我親身體會到培訓里面的真正內涵和豐富的知識面，與此同時讓我個人感覺到知識的一種升華從那里開始，總的來說，形式多樣，有名師的專題講座和多位教授各課題的詳解，有學員圍繞專題而進行的互動討論回首近段時間的學習，我既有觀念上的更新，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教育教學理念上的變化，促使自我不斷反思，對于個人今后在教書育人中肯定會起到進取的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。
在本次研修過程中，學習的時間不算長，但學習的效果是實實在在的，我堅持每一天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻錄像，認真進行論壇發(fā)帖和回帖，堅持做筆記。
收獲良多：培訓學習中，很多的案例，課堂實錄，專家點評都深入淺出的闡明了理論和實踐，專家的真知灼見與精辟見解，同行的精彩點評、交流與感悟，讓我有意想不到的收獲。不但更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，同時也對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。讓我能重新的審視自我的教學行為，對自我以前的教學方式和觀念有了一次徹底的反思。在此次培訓中不但學有所獲，更重要的是要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。經(jīng)過發(fā)帖和回帖，與當?shù)鼗蛲獾夭簧俚闹就篮险邔萄薪谈纳菩辛耸诌M取的探討，同時也結識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自我。
經(jīng)過這次研修，教會了我怎樣去應對困難。每位位教師在教學中必須會遇到這樣或那樣的困難，但請相信辦法必須比困難多。所以，教師需要經(jīng)常性的進行研修，進行自我增值，并且要肯下苦工夫，勤于鉆研，必須會有所收獲的。這次遠程研修，讓我認識到，其實教學過程也是一樣，要想在教育領域里有所貢獻，必須要敢于應對困難并進行不屈的努力，才會有所成就。
感悟多多：沒有一個成功人士的道路是一帆風順的，也沒有一個失敗者的道路是永遠坎坷的。經(jīng)歷磨難，刻苦磨練，勇于探索，才能取得最終的成功。成功的人士，要有必須的天賦，還必須付出辛勤的汗水，再經(jīng)過艱難曲折的歷程才會取得成功。
的話語，讓我更加明白:學生是需要鼓勵的，是羅森塔爾的自我暗示激發(fā)出來的；教師也是需要鼓勵的，教學更是需要賞識的。
經(jīng)過學習，我發(fā)現(xiàn)仍存在一些問題：
首先是硬件問題，由于我們是農村小學，很多教師還沒有電腦，更不可能到達人手一機的情景，有些學校的辦公室連一臺電腦都沒有。所以，硬件設施限制了教師網(wǎng)絡研修的參與情景。
然后，由于我們是農村小學，網(wǎng)速跟不上，網(wǎng)絡技術的更新太快，受到資金和技術水平的限制，網(wǎng)絡的應用效率受到了限制。不能夠適應網(wǎng)絡應用的發(fā)展。還有，由農村特殊的環(huán)境，經(jīng)濟落后，導致少數(shù)教師自主網(wǎng)絡研修的意識還有點差，仍需要學校督促，部分教師缺乏自主研修的進取性。
總之，大多數(shù)教師在這次研修中的收獲是沉甸甸的。我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡研修的甜頭，在今后的工作中會更加進取、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來，不斷地提高自我的教育教學本事，同大家一齊在網(wǎng)絡研修中健康、歡樂的成長！在今后的教學過程中，要把新課程理念運用到自我的教學實踐中。認真教我們的學生，才能與學生共享新課改下的數(shù)學教學的過程和成果。讓我們祖國的教育事業(yè)更快更好地向前發(fā)展。
研修日志心得體會師風師德篇二十
研修是我們進一步提升自我的機會。在研修的過程中，我們可以接觸到更多的知識和經(jīng)驗，了解行業(yè)的最新動態(tài)，學習先進的技術和方法，鍛煉自己的實踐能力。通過研修，我們能夠快速提升個人競爭力，增加職場機會。此外，研修也是一個與不同背景的人交流和學習的平臺，可以拓展人際關系，培養(yǎng)社交技巧。因此，參加研修對我們個人和職業(yè)生涯的發(fā)展都具有重要的意義。
第二段：研修的準備工作。
在參加研修之前，我們需要做好一些準備工作。首先，我們應該對自己選擇的研修內容進行充分了解，明確自己的學習目標和需求，以便更好地發(fā)揮研修的效果。其次，我們需要為研修做好時間和精力上的準備，合理安排自己的學習和工作時間，確保能夠充分參與到研修中。此外，我們還需要選擇適合自己的學習方式，如參加線下培訓、線上課程、實地考察等，靈活選擇，不斷調整，使自己能夠在研修中獲得最大收益。
通過參加研修，我獲得了很多寶貴的收獲與體會。首先，我加深了對專業(yè)知識的理解和掌握。通過專家的講解和實際操作，我對行業(yè)的前沿動態(tài)有了更清晰的認識，了解了最新的技術和方法，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。其次，我拓寬了視野，開闊了思路。與來自不同行業(yè)和背景的人們交流和學習，我了解了不同領域的發(fā)展方向和趨勢，學習到了他們的經(jīng)驗和做法，從而提高了自己的綜合分析能力和創(chuàng)新能力。再次，研修給我?guī)砹俗孕藕蛣恿?。在研修中，我不斷克服困難，超越自己，發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和優(yōu)勢，增強了自信心和職業(yè)動力，為未來的發(fā)展打下了堅實的基礎。
第四段：研修的不足與不完美。
再好的研修也會有不足之處。在研修中，我發(fā)現(xiàn)有時缺乏實踐的機會，導致學到的理論知識不能夠很好地應用到實際工作中。此外，由于時間和資源的限制，有時只能大致了解某一領域的知識，而無法深入學習和研究。對于一些前沿領域的研修，也可能因為缺乏最新的資料和實踐案例，使學習的效果打了折扣。因此，未來在參加研修時，我會更加注重研修的實踐性和實用性，力求將所學的理論知識轉化為實際能力。
第五段：研修的價值與意義。
盡管研修中有一些不足，但我依舊認為研修的價值和意義不可低估。研修不僅是提升個人素質和能力的重要途徑，也是拓展人際關系、增加職業(yè)機會的重要手段。通過研修，我們能夠不斷學習、不斷成長，與更優(yōu)秀的人們接觸和交流，拓寬自己的視野和思路，提高自己的綜合實力和競爭力。因此，我鼓勵大家積極參與各類研修活動，不斷學習進步，為自己的未來打下堅實的基礎。
結語：
研修是我們提升自我和推動職業(yè)生涯發(fā)展的重要途徑。通過認真準備和積極參與研修，我們能夠獲得豐富的知識和經(jīng)驗，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，拓寬自己的視野和思路。盡管研修中可能存在一些不足，但只要我們能夠注重實踐、靈活選擇學習方式，并將所學的知識轉化為實際能力，就能夠獲得更大的價值和意義。在未來的職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)堅持學習研修，不斷進取，追求卓越。
研修日志心得體會師風師德篇二十一
初中美術教育不同于專業(yè)美術教育，它為發(fā)展學生整體素質服務：以學生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強調培養(yǎng)學生學習興趣，強調學生自主探究學習，合作互動學習，強調情感體驗，注重學習的過程，注重跨學科的綜合學習，改變傳統(tǒng)教法和學法。通過美術實踐活動提高學生的整體素質，最終使學生學會學習，學會做人，終身受益。
一：更好的把握小學美術教材總的學習目標。
二、明確各個學習領域的目標。
設計應用領域：學習對比與和諧，對稱與均衡等組合原理，了。
其中造型表現(xiàn)及設計應用占有較大的比重，欣賞評述大多隨堂教學，均分配在各科中。
三:激起學生學習美術的興趣，激起學生創(chuàng)作欲望。
深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感，有一種想畫的沖動。展示優(yōu)秀同齡學生的美術作品來激發(fā)學生創(chuàng)作意識。在美術活動中，我收集了許多優(yōu)秀的學生作品，利用這些來激勵學生。那一幅幅生動的美術作品，雖不是十分完美的藝術品，然而在與他們同齡學生的眼里，這就是美，美的感受會使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭。
四：提倡標新立異，鼓勵學生的創(chuàng)新意識。
1、讓學生學會觀察，增強學生的創(chuàng)新意識。我們可以嘗試各種教學方法，可以利用事物的特點和想象力，讓學生用自己的眼睛觀察世界、感受生活，再用自己手中的畫筆去描繪生活。
2、教師可適當創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。學生在富有情趣、美感的氛圍中，其美術作品必然是充滿著創(chuàng)新意識的，是富有創(chuàng)造力的如“生活展現(xiàn)情境”、“以實物演示情境”、“以圖畫再現(xiàn)情境”“以音樂渲染情境”、“以表演體會情境”、“以語言描繪情境”讓學生在美術教育中感受到美、聯(lián)想到美、追求美、領悟美，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識提供了較好的條件。
3、巧妙的肯定學生，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。
是關切幫助他和尊重學生他的。
5、因勢利導、及時啟發(fā)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
五、必要的技法訓練，強調基礎知識。
講授必要的技法如：畫面的安排、人物的動作等沒有它們作為畫面的基礎，就談不上藝術的表現(xiàn)。在以后教學工作中我應不斷的總結經(jīng)驗，學會運用更多更好的教學方法和策略，讓學生想畫、敢畫、會畫，并且保持他們畫面中的天真、質樸、充滿趣味想象的能力，提高學生繪畫的質量。學生只有掌握一定的技法手段，才能初步體驗到創(chuàng)造成功的快樂，而且能增強他們的自信，從而放膽去畫，去表現(xiàn)自我個性。啟發(fā)富于想象的構想愛好，想象是學生的天性，經(jīng)常用可視的想象資料、以及聯(lián)系學習、生活中的具體活動進行直觀式的啟發(fā)，幫助他們拓展思路，提高畫面的生動程度。
六、建立良好的課堂秩序。
好紀律的同時在培養(yǎng)學生的興趣上尋求亮點。
七、廣泛與周圍同事交流，向他們請教。
切磋教學中的問題，多聽課、多看名師的教學設計和學習他們的教學經(jīng)驗。因為有所成績的老師在探索過程積累了豐富的教學經(jīng)驗。他們在長期的教學活動中也形成了自己獨特的教學風格。他們的建議、經(jīng)驗和教訓，特別是他們經(jīng)過實踐的理念經(jīng)驗、藝術方法是一種寶貴的財富，學到以后馬上就可以應用到自己的教學活動當中。課后我及時寫教學反思把每一節(jié)課成功的經(jīng)驗或有所疏漏的地方，都準確、客觀、詳實的記下來，作為日后教學的參考。吸收他人的有益經(jīng)驗，改進自己的教學方法，從而促進自己教學能力的提高。感謝我校開展的“雙冊教材教法學習活動”，它幫助我們青年教師快速健康的成長，而且給予我們自信心，讓我無愧于時代賦予我教師的使命。
研修日志心得體會師風師德篇二十二
去年我有幸參加淄博市第一期遠程培訓，受益匪淺，如一縷春風吹進我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。作為一個從事數(shù)學教學10年的我，一向認為“在其位，某其職”，只要把學生教好，開啟學生智慧之門，讓學生做一個品行端正的人即可?？山?jīng)過研修，我的認識有了轉變，對教育教學工作也有了一種新的理解。
朱小蔓教師說：“教師的專業(yè)發(fā)展要支持的是使我們的教育是素質教育，使我們的教育不再是一個以知識為主，以追求從小學到中學到考上高一級學校為主要目的，使我們的教育是一個平衡的教育。”這對我們教師是一個很大的挑戰(zhàn)，尤其是數(shù)學教師，必須轉變傳統(tǒng)的教學方法，由以前單純的傳授知識到學生自主學習、合作交流、互幫互學，讓整個課堂變得生動活潑，充滿活力，讓學生在歡樂中學習，使他們真正成為學習的主人。
互動交流區(qū)給教師供給了一個很好的交流場所，有什么困惑、有什么見解都能在此得到很好的展示，同時對教師的業(yè)務水平和教學本事也有相當高的幫忙。
tq研討能讓教師和知名專家應對面的交流，有什么心中的困惑都能及時得到解決，有什么好的方法也能夠展示給大家，這對提高教師的教學本事、教育水平、更新先進的教育理念等方面都起到了很大的推動作用。
學習論壇讓教師們學習到大家好的教學方法、處理問題的本事以及如何引導和管理學生，同時也深深感到教師職責重大，尤其是我們農村教師更是肩負重任。
上傳資源中，我們能夠把自我認為比較好的學案、教案、試題、習題上傳到研修網(wǎng)上，到達資源共享，同時我們也能夠欣賞到其他教師優(yōu)秀的教學資源，經(jīng)過修改能夠構成適合于自我的教學資源，對自我教學和成長起到了很大的幫忙。
總之，經(jīng)過遠程研修，使我學到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也深深的感到自我知識的匱乏、教學理念的落后、教育教學方法的單一，我決定在以后的工作中：
1、借助遠程研修，多學習、多交流，使自我的知識面不斷擴大，使自我的業(yè)務水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學和時代的挑戰(zhàn)。
2、認真?zhèn)湔n、上課，合理設計學案、教案，精心設計練習題，有效地進行分層教學，使所有的學生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、楊瑞清教師說：“愛孩子是教師的天職”，愛是教育的源泉，愛學生就能夠給學生一個健康的思想，良好的學習心態(tài)，所以，我們都應關心愛護每一位學生，使他們在我們的呵護下茁壯成長。
4、教師每時每刻都要學習，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自我的整體素質。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力，同時也期望遠程研修越辦越好。
研修日志心得體會師風師德篇二十三
第一段：引言（100字）。
研修日志是寫下自己研修過程的記錄，也是對研修內容和心得的總結。通過這個過程，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，加強自己的技能，提高工作效率。在此，我將分享我參加研修的心得體會，希望可以對大家有所啟發(fā)。
第二段：介紹研修內容和目的（200字）。
我所參加的研修主題是提高溝通能力。這個研修旨在幫助我們提高自己的溝通技巧，包括非語言溝通、有效傾聽和表達自己觀點的能力。在研修過程中，我們學習了各種實際應用的例子，并進行了角色扮演練習，以增強我們的溝通能力。
第三段：研修過程和收獲（400字）。
在研修的過程中，我深刻體會到了溝通的重要性。通過學習，我了解到溝通并不僅僅是簡單的傳遞信息，而是要建立起有效的雙向交流。我學到了如何通過話語、面部表情和身體語言來傳達自己的意思，并通過觀察對方的反應來理解對方的意圖。這讓我意識到了要注重自己的非語言溝通，并且在與他人交流時要有耐心，給予對方足夠的時間去表達自己的觀點。
通過角色扮演的練習，我更好地理解了不同角色之間的差異和需求。我意識到，要想有效地與他人溝通，我們需要站在對方的角度來思考問題，并逐漸培養(yǎng)出同理心。只有這樣，才能更好地理解對方的意見和需求，從而更好地與他們合作。
在研修中，我還學習到了如何有效傾聽。我明白到傾聽并不意味著只是簡單地聽別人說話，而是要全神貫注地理解對方的意思，并給予適當?shù)姆答仭Ｍㄟ^學習各種傾聽技巧，我發(fā)現(xiàn)我能更加理解他人的意見，并能更好地回應他們的需求。
第四段：研修效果和應用（300字）。
通過參加這個研修，我深刻體會到了溝通技巧的重要性。通過這個研修，我不僅學到了溝通的理論知識，更重要的是在實踐中培養(yǎng)了溝通的能力。我在工作中主動與同事進行交流，用以前從未嘗試過的非語言溝通方式與同事協(xié)商解決問題。這不僅為工作帶來了更好的結果，也增進了同事之間的關系。
此外，我還利用學到的傾聽技巧與家人、朋友進行更有效的交流。在傾聽他人需求的同時，我也更好地表達了自己的觀點，使得我們之間的交流更加順暢。這不僅增進了彼此之間的理解，還解決了之前因為溝通不暢而引發(fā)的誤解。
第五段：總結與展望（200字）。
通過這次研修，我收獲頗豐。我不僅學到了溝通技巧和傾聽的重要性，更重要的是在實踐中發(fā)現(xiàn)了自己的不足并努力改進。我相信，這些技巧和經(jīng)驗會對我的工作生活帶來持久的積極影響。
通過這次研修，我也明白了學習是一個持續(xù)的過程。要想在溝通方面變得更加嫻熟，需要不斷地實踐和反思。因此，我希望將來能夠繼續(xù)參加各種研修，不斷提升自己的能力，為更好地與他人共事和生活做出貢獻。
總之，這次研修讓我意識到了溝通技巧的重要性，并努力學習和應用這些技巧。通過不斷地實踐和反思，我相信我會在溝通方面取得更大的進步，提高自己的工作效率，也能促進更好的人際關系。
研修日志心得體會師風師德篇二十四
我有幸參加了這次綜合實踐的研修，聽取了各位專家專題講座，一些教師實施綜合實踐活動的成功的經(jīng)驗和課后的反思給我留下很深的印象，對自我觸動也十分大。學習后我結合自我的教學實際和學校的實際情景來談談自我的一些感想：
1、首先經(jīng)過這次培訓讓我認識到綜合實踐活動這一門課程已經(jīng)在大部分學校逐步走上正軌，明白了它的存在是必要的。作為一名綜合實踐活動課的專職指導教師，我感到很欣慰。
2．其次在這次活動中，很多教師的成功經(jīng)驗十分值得我學習和借鑒。從學生的身邊小事著手開展課題研究。每位上綜合實踐活動的教師都設計活動進行展示。讓每位教師真正參與到活動中來，提高了指導教師的指導水平和開展活動的進取性。
3．最終綜合實踐活動的開展不僅僅拓展了學生的知識面，鍛煉了學生的本事，重要的是培養(yǎng)了學生的探究興趣和創(chuàng)新精神。以往有些學校擔心開展活動會影響教學質量，對綜合實踐活動課的開設不太重視，但實踐使他們看到，綜合實踐活動能夠起調節(jié)學生緊張而乏味的課堂學習生活的作用，使學生對學校生活感興趣了，并且學生顯得成熟了，學會觀察周邊事物和思考問題了。
總之要感激研修，是研修讓我理解了綜合實踐存在的必要與意義，讓我對自我的工作有了更新、更深刻的認識，是研修讓我的知識得到更新，是研修讓我對綜合實踐有了信心。
經(jīng)過學習研修專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。“研修”給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。學習、思考背后，我感到更多的是職責，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自我所肩負的職責。今后我會結合自身實際情景，帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自我的教學中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做歡樂教師，教歡樂學生。
我有幸作為研修計劃綜合實踐八班的一名學生，參加了在線全程培訓學習，我每一天收看專家講座，瀏覽學員文章，發(fā)帖回貼，認真完成作業(yè)，參與研討，還要完成日常教學，備課上課，緊張又興奮，很累卻很充實，是我許多年來少有的感覺。
經(jīng)過這次培訓，令我感觸很大，下頭將談談我的感受：
一、提升了認識。對綜合實踐課，是每位教師都不重視的一門學科，認為只是走走形勢，我平時也是這樣想的。我們每周一節(jié)綜合實踐課多是上自習，有時帶學生玩玩，聊聊天就過去了。經(jīng)過這次培訓才真正認識到綜合實踐課的重要意義，對學生本事的提高，學生全面發(fā)展有著不可替代的作用。
二、開闊了視野。我深深感受到自我和名師的差距感覺自我的落后了，以前總以為當教師的只要兢兢業(yè)業(yè)的工作，無愧于心，無愧于孩子就行了，不注重理論學習與提升，結果使自我成長得很慢，以后我要不斷努力學習，進取，努力提升自我的專業(yè)理論水平，豐富自我的文化底蘊，加強師德修養(yǎng)建設，以“教育不是灌輸，而是點燃火焰”為指導思想，不做燃燒自我照亮別人的蠟燭，要做點燃孩子學習、生活、交往的明燈。
三、提升了水平。這次研修培訓，從教材資料結構、課程目標、教學方法、課堂觀察等多方面多思維度進行培訓，是教師進行系統(tǒng)學習和更新知識的好機會。我經(jīng)過認真學習，對新課標、新教材又有新的認識，對教學業(yè)務的提高有很大的幫忙。同時，在網(wǎng)上拜讀了同仁們的優(yōu)秀文章。經(jīng)過這次培訓，我的教學水平有所提高，教學技能得到了改善。
這次研修培訓，讓我受益匪淺，感激研修為我們供給這么難得的學習機會，促使我們在教育生涯的軌道上大步前進。
研修，時間即將結束，回想起這段時間，覺得受益匪淺。剛開始學校安排我參加了研修時，心里在想：研修，在電腦上遠程培訓能學到什么帶著疑問的`我走過了一段時間，結果卻出人意料，下頭我將一些學習體會小結如下：
一、經(jīng)過研修的學習，我更理解教師的職責和使命。教師是學生成長的守護人。他將教師主角定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅僅要善于向實踐學習，向理論學習，并且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。
二、經(jīng)過研修的學習，使我的綜合實踐課堂愈發(fā)顯得真實、自然、而又具有可操作性，作為綜合實踐課教師的我更要關注的是蘊藏在綜合實踐課堂中那些只可意會、不可言傳，僅有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的進取的情感體驗。我們不但要傳授知識，并且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)綜合實踐課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“綜合實踐大餐”！經(jīng)過研修的學習，我明白除了更新自我的教育教學理念之外，還需要結合個人情景及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求！
與研修同行，讓我懂得許多新的教育理念，充實自我，提高自我，讓我看到教學的新天地，與研修牽手，無怨無悔的走過每一天。對研修的學習已告一段落，但對研修的學習將會伴著新思維走向更廣闊的天地，期望就在前方，路在腳下。