心得體會是對自己在學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的感悟和領(lǐng)悟，它是我們對經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和歸納。心得體會的寫作有助于我們更好地思考和反思自己的成長和進(jìn)步，也是促使我們在未來改進(jìn)和提升的重要途徑。心得體會可以是文字記錄、口頭表達(dá)或是表演等多種形式，通過總結(jié)和分享自己的心得體會，我們可以汲取他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧，進(jìn)一步提升自己的思維能力和學(xué)習(xí)效果。合理安排時(shí)間和內(nèi)容是寫好總結(jié)的前提條件。以下是一些成功人士的心得體會，希望對大家的成長有所啟發(fā)。
魅力課堂培訓(xùn)心得體會篇一
近年來，隨著新時(shí)代的變革和教育改革的推進(jìn)，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)逐漸暴露出局限和不足。而對于教師而言，如何提高課堂魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，已成為一項(xiàng)重要任務(wù)。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸積累了一些關(guān)于課堂魅力的心得體會。
首先，我認(rèn)為關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異是提高課堂魅力的重要方面。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，他們在知識水平、興趣愛好、學(xué)習(xí)方式等方面都有差異。因此，作為教師，我們應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，盡量根據(jù)學(xué)生的需求來調(diào)整教學(xué)策略。比如，對于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，可以適當(dāng)提高課堂難度，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索和思考；而對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，則可以提供更多的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，讓他們逐步提高。只有因材施教，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心。
其次，培養(yǎng)良好的課堂氛圍是提高課堂魅力的關(guān)鍵。課堂氛圍是學(xué)生思考、表達(dá)和參與的條件，優(yōu)秀的課堂氛圍能夠促進(jìn)有效的教學(xué)和學(xué)習(xí)。在我的課堂中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，在合適的時(shí)機(jī)提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生回答，在學(xué)生的回答上給予鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)他們思考和表達(dá)的積極性。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生多與同學(xué)們進(jìn)行合作，鼓勵(lì)他們開展小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互相學(xué)習(xí)中提高。良好的課堂氛圍不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高他們的學(xué)習(xí)效果。
再次，注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和多樣化也是提高課堂魅力的重要途徑。隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，教育方式也在不斷變革。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求，我們需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，使之更加符合新時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn)和需求。在我的教學(xué)中，我嘗試過使用多媒體技術(shù)、利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)等方式來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。我也鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，促使他們在互動(dòng)中提高自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。多樣化的教學(xué)方法不僅能夠提高課堂的趣味性，還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
此外，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)也是提高課堂魅力的重要保證。教師作為課堂的主導(dǎo)者和引領(lǐng)者，必須具備扎實(shí)的學(xué)科知識和教學(xué)基本功，才能夠在課堂上展示魅力和吸引學(xué)生的注意力。在我自己的實(shí)踐中，我不斷加強(qiáng)自己的學(xué)科研究和教學(xué)研究，不斷深化對學(xué)科知識的理解和應(yīng)用。同時(shí)，我也參加各類教學(xué)研討會和培訓(xùn)班，提高自己的教學(xué)理論和教學(xué)技能，不斷吸收新的教學(xué)思想和方法。只有不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，提高課堂的吸引力和影響力。
綜上所述，提高課堂魅力是現(xiàn)代教育工作者的重要任務(wù)之一。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異、培養(yǎng)良好的課堂氛圍、創(chuàng)新教學(xué)方法、提高教師的專業(yè)素養(yǎng)等方面，都是提高課堂魅力的有效途徑。只有在不斷的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)能力，才能夠讓課堂教學(xué)煥發(fā)出魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和批判思維，為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)做出貢獻(xiàn)。
魅力課堂培訓(xùn)心得體會篇二
作為一名學(xué)生，我有很多機(jī)會接觸到不同的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)環(huán)境。最近，我參加了魅力課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)，嘗試了一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在此之前，我對魅力課堂心存疑慮，但隨著參與的深入，我發(fā)現(xiàn)它不僅可以提高學(xué)習(xí)效果，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
魅力課堂是一種注重互動(dòng)和實(shí)踐的學(xué)習(xí)模式。學(xué)生不再被動(dòng)地接受知識，而是積極參與其中。在魅力課堂中，學(xué)生可以通過小組合作、互動(dòng)討論和問題解決等方式，深度參與到課堂活動(dòng)中。這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)不僅能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還能夠激發(fā)他們的思考能力和創(chuàng)造力。
相比傳統(tǒng)的講授式教學(xué)，魅力課堂有許多獨(dú)特的優(yōu)勢。首先，魅力課堂注重師生之間的互動(dòng)和交流，有效打破了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)接受知識的局面。其次，魅力課堂采用了多媒體和場景還原等技術(shù)手段，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和生動(dòng)。再者，魅力課堂強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作，讓學(xué)生能夠親身體驗(yàn)和探索，從而更好地將理論知識應(yīng)用到實(shí)際中。這些優(yōu)勢都使得魅力課堂成為一種深受學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)方式。
第四段：個(gè)人體會。
作為參與者，我個(gè)人深刻體會到了魅力課堂的好處。通過互動(dòng)式學(xué)習(xí)，我不僅能夠積極參與討論，與同學(xué)們共同解決問題，還能夠?qū)W習(xí)到他們不同的想法和思路。這種共同學(xué)習(xí)的氛圍給了我更多的啟發(fā)，讓我有更廣闊的思考空間。此外，魅力課堂還鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探索，這培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力和自信心，讓我們在學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)和積極。
第五段：總結(jié)。
通過參與魅力課堂的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了互動(dòng)式學(xué)習(xí)的重要性和價(jià)值。這種學(xué)習(xí)方式不僅可以提高學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)他們的思考能力、合作能力和創(chuàng)新能力。因此，我鼓勵(lì)更多的學(xué)生嘗試魅力課堂，體驗(yàn)這種全新的學(xué)習(xí)方式，相信你也會有不同尋常的收獲和體會。
魅力課堂培訓(xùn)心得體會篇三
一、充分的課前準(zhǔn)備。
我們知道，沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的，也是雜亂無章的，必然也是低效的。要?jiǎng)?chuàng)造高效的課堂，充分用好這四十五分鐘的每一秒，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。我們不能因?yàn)樽约侯A(yù)設(shè)得不充分、目標(biāo)掌握得不明確，對于課堂即時(shí)生成調(diào)控不力而浪費(fèi)時(shí)間。新《標(biāo)準(zhǔn)》）針對學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn)，對不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。這就要求我們要認(rèn)真研讀《標(biāo)準(zhǔn)》，在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，要嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求對照執(zhí)行。根據(jù)因材施教原則，教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異，不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同，要避免一概而論。要保證課堂上80%以上的學(xué)生掌握80%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容。對于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí)；而對于那些后進(jìn)生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進(jìn)。
此外還要明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，而不在面面俱到，不要胡子眉毛一把抓；體會學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處，重點(diǎn)加以突破；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整，確保每節(jié)課中目標(biāo)的達(dá)成度。
二、師生角色的分配要科學(xué)。
著名教育家陶行知先生指出：“我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！彼越處熢趥魇谥R的同時(shí)，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。
我們要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題，要給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間，使學(xué)生可以隨時(shí)質(zhì)疑，會質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。通過質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練，變“學(xué)會”為“會學(xué)”，會“發(fā)現(xiàn)問題－分析問題－解決問題－再發(fā)現(xiàn)問題”養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。
在教學(xué)過程中，要真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位。這就要求我們老師的教學(xué)方法要有根本的改變。我們要讓學(xué)生先學(xué)，讓學(xué)生按照老師揭示的教學(xué)目標(biāo)，在導(dǎo)學(xué)提綱的指導(dǎo)下進(jìn)行看書、自學(xué)。然后老師再根據(jù)學(xué)生自學(xué)的情況進(jìn)行下一步的“教”。在這個(gè)“教”的過程中，教者要做的事情就是“授之以漁”。讓學(xué)生在自學(xué)中自己發(fā)現(xiàn)問題，并且自己去尋找解決問題的方法。在此過程中教者要針對學(xué)生暴露出來的問題進(jìn)行引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生參與合作探究。讓老師的“教”與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)完全融入到一起。
三、提高教師的教學(xué)藝術(shù)。
教師要注意提高自己的教學(xué)藝術(shù)。教學(xué)藝術(shù)的提高是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。教學(xué)藝術(shù)性強(qiáng)給人的感染力就深，反之就蒼白無力。教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)是多方面的，包括老師基本功，諸如普通話、粉筆字等，就語言表達(dá)來說，普通話干練流暢，節(jié)奏感強(qiáng)，抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)形象，感染力就深，印象就好。還有導(dǎo)入、過渡、提問、板書設(shè)計(jì)、教具使用等。總之教學(xué)藝術(shù)體現(xiàn)在教學(xué)的全過程。它是教師素質(zhì)的綜合效應(yīng)。一節(jié)好課會使人感到是一種藝術(shù)美的享受，它能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在樂學(xué)好學(xué)的氣氛中掌握知識。
四、適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制。
課堂要面向全體學(xué)生。培優(yōu)補(bǔ)差工作不是課后的工作，而是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。有事實(shí)表明，利用課余補(bǔ)課的學(xué)生的成績并不比不補(bǔ)課的學(xué)生成績好。因此，加強(qiáng)課堂教學(xué)中的培優(yōu)補(bǔ)差工作，尤其是補(bǔ)差工作尤其值得我們重視。補(bǔ)差，首先是“治懶”，差生之所以成為差生的原因首先是“懶”，包括思維上的懶和練習(xí)中的懶。思維上的懶常常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)過程中的心不在焉、注意不集中；練習(xí)中懶的表現(xiàn)為練習(xí)速度慢，作業(yè)完成不及時(shí)，家庭作業(yè)拖拉等。針對以上情況，分別要施之有效的措施，在課堂中加強(qiáng)“快速提問”，增加提問的密度，把一些略簡單的問題請差生回答，讓他們形成一定的自信心；二是給他們板演的機(jī)會，讓他們養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣；三是課堂作業(yè)堂堂清，教師要嚴(yán)格監(jiān)督，不給他們抄襲的機(jī)會；四是不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的機(jī)會，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行批評，并嚴(yán)格處理。
我們不僅要鼓勵(lì)學(xué)生成績的進(jìn)步，更要鼓勵(lì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，對學(xué)生能積極地發(fā)言、認(rèn)真地練習(xí)，及時(shí)完成作業(yè)等都要及時(shí)地鼓勵(lì)。我們適當(dāng)?shù)募?lì)，正是為實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課堂更大面積高效作準(zhǔn)備。
總之，理想的課堂教學(xué)是充滿生命力的，是“真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)”的課堂；有效的課堂教學(xué)應(yīng)該致力于“追求高效，減少低效，杜絕無效”的境界。全情的投入，注重研究，于細(xì)節(jié)處下功夫就一定能打造出高效的課堂！
通過學(xué)習(xí)，我深刻地感到：
1、要有新的教學(xué)理念。
教學(xué)改革的成功往往取決教師先進(jìn)的教學(xué)理念。當(dāng)前深化教育改革、推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)是如何充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性、積極性、情感性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自覺、積極的探究。如果不能舍棄已有的固定模式和觀念，就不會注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用。所以作為一名教師，要想上好課堂，必須在頭腦里有新的教學(xué)理念。只有這樣，才會在課堂改革中注重能力、素質(zhì)的培養(yǎng)。
2、真誠的贊揚(yáng)。
對于那些缺乏自信的學(xué)生，真誠的贊揚(yáng)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)成績最能激起他的學(xué)習(xí)熱情，仔細(xì)尋找發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并且及時(shí)，適當(dāng)?shù)亟o予贊揚(yáng)。如：你的嗓子真甜，你的聲音真好聽等等。尤其對于那些很少得到表揚(yáng)的學(xué)生，真誠的贊揚(yáng)會讓他充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力，甚至?xí)蔀樗娜松D(zhuǎn)折點(diǎn)。
3、中肯地分析。
通過耐心細(xì)致又合理的分析，讓學(xué)生明白一個(gè)道理：也許別人在有些方面比你強(qiáng)，但你卻在另一個(gè)方面要比他強(qiáng)。當(dāng)學(xué)生在由于嗓音不佳，音唱不準(zhǔn)或其他原因而不敢開口唱歌時(shí)，明確的告訴她，她的其它方面比別人強(qiáng)，鼓勵(lì)他用其他音樂形式表現(xiàn)音樂給學(xué)生增添勇氣，戰(zhàn)勝自卑。
4、多提供嘗試的機(jī)會。
在課堂上盡量為學(xué)生提供嘗試的機(jī)會，為學(xué)生提供展示自我的舞臺，使他們感受到自己的潛能，體驗(yàn)到成功的惡快樂。
5、設(shè)計(jì)的要求不必過高。
在音樂課上有意識的降低難度，增大成功的機(jī)率，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。
6、“快樂”教學(xué)，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。
在教學(xué)過程中讓學(xué)生收獲快樂，找尋快樂元素，在放松愉悅的心境下學(xué)習(xí)。這種觀念與新課標(biāo)總提出的“以興趣愛好為動(dòng)力、注重個(gè)性發(fā)展”剛好吻合?！翱鞓贰苯虒W(xué)的具體實(shí)施辦法。我們可以借鑒國外一些著名的教學(xué)法。其中德奧爾夫教學(xué)法是“快樂”教學(xué)的典范。它在創(chuàng)造培養(yǎng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、自信心提高、與他人的社交能力及其他優(yōu)良個(gè)性的培養(yǎng)上都有著很大的幫助。我們還可以通過小型音樂劇、即興表演等形式來對青少年的性格進(jìn)行重塑。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記--關(guān)于說課。
一、說課是什么。
所謂說課，就是授課教師以口頭(現(xiàn)場說課展示)或書面(撰寫說課講稿)的形式，向同行系統(tǒng)地闡述自己對某一節(jié)課的教學(xué)設(shè)想(教學(xué)思路)及其理論依據(jù)。說課是以課堂教學(xué)為背景，以教材中的單元(或章節(jié))教學(xué)內(nèi)容為課題，在正式上課之前，以現(xiàn)代教育理論與教學(xué)原則為指導(dǎo)，來探討一節(jié)課的組成部分(教學(xué)要素、方法、手段)的最佳排列與組合，并合理地規(guī)劃教學(xué)程序，使它們在課堂教學(xué)的時(shí)空中形成一種優(yōu)化的結(jié)構(gòu)形式。說課，是指教師在有限時(shí)間(一節(jié)課的1／4—1／3)內(nèi)將一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)思想，教學(xué)過程及教學(xué)內(nèi)容用簡要準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來，呈現(xiàn)給聽眾，它不失為一種考查教師教學(xué)基本功的有效方式，具有很強(qiáng)的操作性和實(shí)用價(jià)值。
為了說好課，授課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，研究教法和學(xué)法，掌握課堂教學(xué)規(guī)律；要鉆研教學(xué)大綱、全面熟悉教材，細(xì)致了解學(xué)生，認(rèn)真撰寫說課提綱與講稿。通過現(xiàn)場說課、講課、聽課、評課，教師之間取長補(bǔ)短，優(yōu)勢互補(bǔ)；雙向交流，共同提高；對鉆研課題和教學(xué)中遇到的重大問題，協(xié)同攻關(guān)，統(tǒng)一認(rèn)識，以研促教，以評促改。由此可知，說課活動(dòng)是一種高層次、高水平的教研活動(dòng)，說課對當(dāng)今教師來說是一門高超的教學(xué)藝術(shù)。
二、說課說什么。
（一）說教材(教材分析)。
說教材目的有兩個(gè)：一是確定學(xué)習(xí)內(nèi)容的范圍與深度，明確“教”什么。二是揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容中各項(xiàng)知識與技能的相互關(guān)系，為教學(xué)順序的安排奠定基礎(chǔ)，知道“如何教”。說教材包括：
1．在認(rèn)真閱讀教材的基礎(chǔ)上，說明教材在大綱，課程標(biāo)準(zhǔn)對本年級的要求。闡述教材在整個(gè)教材系統(tǒng)（包括年級教材、整冊教材和單元教材等系統(tǒng)）中的地位、作用、意義及分擔(dān)的教學(xué)任務(wù)。
2．分析教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)。說出教材中各知識點(diǎn)、能力點(diǎn)和教育點(diǎn)分布滲透的情況和處理意見，并站在理論的高度加以分析。
（二）說學(xué)生（學(xué)情分析）。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此教師說課必須說清楚學(xué)生。對學(xué)生做出準(zhǔn)確無誤的分析，這是教學(xué)得以正確開展的基礎(chǔ)。說學(xué)生包括下面幾個(gè)方面情況（這里可根據(jù)不同的課內(nèi)容有所選擇，可多可少）。
2．起點(diǎn)能力分析。分析學(xué)生掌握教·內(nèi)容所必須具備的學(xué)習(xí)技巧，以及是否具備學(xué)習(xí)新知識所必須掌握的技能和態(tài)度。
3．一般特點(diǎn)與學(xué)習(xí)風(fēng)格差異。說明學(xué)生年齡特點(diǎn)，身體和智力上的個(gè)別差異所形成的學(xué)習(xí)方式。
（三）說目標(biāo)（教學(xué)目標(biāo)）。
教師要把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)闡述清楚，這里包括：知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)。
（四）說教具和學(xué)具。
教師要把本節(jié)課所需要的教具和學(xué)具進(jìn)行說明，包括：圖片資料、音像資料、演示和實(shí)驗(yàn)器材、多媒體課件等等。
（五）說重點(diǎn)和難點(diǎn)。
根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，教師要準(zhǔn)確找出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
（六）說教法。
教師在熟悉教材的前提下，怎樣運(yùn)用教材，引導(dǎo)學(xué)生搞好學(xué)習(xí)，這是教法問題。教學(xué)得法往往是事半功倍。在說課時(shí)應(yīng)簡要地說明：教法的總體構(gòu)造及依據(jù)；具體采用了哪些教學(xué)方法、教學(xué)手段及理由。教學(xué)實(shí)踐證明，一堂課根據(jù)教材特點(diǎn)，選用幾種不同教法結(jié)合使用，可增強(qiáng)教學(xué)效果。
（七）說學(xué)法。
學(xué)法包括“學(xué)習(xí)方法的選擇”、“學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)”、“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”。在說課時(shí)應(yīng)突出地說明：學(xué)法指導(dǎo)的重點(diǎn)及依據(jù)；學(xué)法指導(dǎo)的具體安排及實(shí)施途徑；教給學(xué)生哪些學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（八）說教學(xué)程序。
所謂教學(xué)程序是指教學(xué)過程的系統(tǒng)展開，它表現(xiàn)為教學(xué)活動(dòng)推移的時(shí)間序列，通俗地講，就是教學(xué)活動(dòng)是如何發(fā)起，接著又是怎樣展開，怎樣結(jié)束的。
說教學(xué)過程是說課的重點(diǎn)部分，因?yàn)橥ㄟ^這一過程的分析才能看到說課者獨(dú)具匠心的教學(xué)安排，它反映著教師的教學(xué)思想，教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格。也只有通過對教學(xué)過程的闡述，才能看到其教學(xué)安排是否合理、科學(xué)和藝術(shù)。教學(xué)過程要說清楚下面幾個(gè)問題：
1．教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)安排。
說課者要把自己對教材的理解和處理，針對學(xué)生實(shí)際，借助那些教學(xué)手段來組織教學(xué)的基本教學(xué)思路說明白。
說教學(xué)程序要把教學(xué)過程所設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)說清楚。但具體內(nèi)容只須概括介紹，只要聽講人能聽清楚“教的是什么”“怎樣教的”就行。不能按教案象給學(xué)生上課那樣講。另外注意一點(diǎn)是，在介紹教學(xué)過程時(shí)不僅要講教學(xué)過程的安排，還要講清：“為什么這樣教”的理論依據(jù)（包括課標(biāo)依據(jù)、教學(xué)法依據(jù)、教育學(xué)和心理學(xué)依據(jù)）。
2．說明教與學(xué)的雙邊活動(dòng)安排。
要說明在教學(xué)過程中，是怎樣突出重點(diǎn)和解決難點(diǎn)的，解決難點(diǎn)運(yùn)用什么辦法。
4．說明采用那些教學(xué)手段輔助教學(xué)。什么時(shí)候，什么地方用，這樣做的道理是什么。
5．說明課后小結(jié)方式和內(nèi)容。6.說明作業(yè)布置的內(nèi)容及目的。
7．說明（展示）板書設(shè)計(jì)。
（九）教學(xué)效果分析。
對學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性、深廣度的估計(jì)，學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)狀況的估計(jì)。
說課活動(dòng)，分課前說課和課后說課兩種形式，不論是課前說課還是課后說課，上述內(nèi)容必須闡述清楚。課前說課還應(yīng)說疑點(diǎn)，說明在備課中自己拿不準(zhǔn)的疑點(diǎn)，求教于其他教師。課后說課還應(yīng)包括“學(xué)生學(xué)得怎樣”的教學(xué)效果評估和“教學(xué)反思”，即對這節(jié)課優(yōu)缺點(diǎn)的思考。
三、說課時(shí)注意的問題。
說課，要用一節(jié)課10-15分鐘的時(shí)間說出一節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)齊全的課，必須經(jīng)歷完整課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。對常規(guī)課課型來說，要經(jīng)歷鋪墊—新授課—舉例—鞏固—置疑—小結(jié)—練習(xí)等過程，對采用目標(biāo)教學(xué)法的課程來說，要經(jīng)歷前置補(bǔ)償—揭題展示—反饋矯正—課堂練習(xí)等過程。因此，說課者要根據(jù)課型抓住這節(jié)課的基本環(huán)節(jié)去“說”。說思路、說方法、說過程、說結(jié)構(gòu)、說內(nèi)容、說訓(xùn)練、說學(xué)生、無論說什么，都要說得有理有據(jù)，使聽者叫好，達(dá)到：“聽君一席話，勝讀十年書”的目的。
在說課過程中，要特別注意以下幾點(diǎn)：
(4)“說課”不等于讀課，教師不能拿著事先寫好的材料去讀。因此，教師在說課時(shí)，要緊緊圍繞一個(gè)“課”字，突出“說課”的特點(diǎn)，完成說的過程。
(二)遵循“課”路，選準(zhǔn)“說”法。
教學(xué)思路是教師課堂教學(xué)思想的具體體現(xiàn)，是教師實(shí)施教學(xué)過程的基本構(gòu)想。教師講課時(shí)，要緊緊圍繞教學(xué)思路進(jìn)行，教師在說課時(shí)，當(dāng)然也要環(huán)環(huán)扣住課堂教學(xué)思路展開。能否圍繞教學(xué)思路實(shí)施“教”法，能否圍繞教學(xué)思路展開“說”法，無疑是教師授課和說課成敗的關(guān)鍵。
誠然，說課的方法很多，需要因人制宜，因材施“說”。說理、說實(shí)驗(yàn)、說演變、說現(xiàn)象、說本質(zhì)、說事實(shí)、說規(guī)律、正面說、反面說、橫向說、縱向說、理論聯(lián)系實(shí)際說、陳述說、間語說。但無論怎么“說”，都要遵循課堂教學(xué)思路這一主線去“說”。
(三)變換“說”法，找準(zhǔn)“說”點(diǎn)。
說課的對象是聽眾，而不是授課的對象學(xué)生。這些聽眾可能自是說課的評委、本學(xué)科的教師、本教研室的教師、其他學(xué)科的教師及教務(wù)科、教育研究室部門、教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)。但無論怎樣，這些群眾都竭力站在學(xué)生角度去對待說課者所說的課，去審視說課者說課時(shí)的一字一句、一舉一動(dòng)，包括教法的采用，教學(xué)重難點(diǎn)的突出、突破，教學(xué)環(huán)節(jié)的把握以及教學(xué)語音、語氣、表情、稱呼等。因此，說課者必須置于聽眾思維和學(xué)生思維的變化處，站在備課講課的臨界點(diǎn)，變換“說”位，編寫“說”案，研究“說”法，找準(zhǔn)“說”點(diǎn)。
(四)把握“說”度，把課“說”活。
說課的重點(diǎn)應(yīng)放在說清思路、說清教學(xué)過程、說清教學(xué)方法；而講課的重點(diǎn)則應(yīng)放在實(shí)施教學(xué)過程、完成教學(xué)任務(wù)，反饋教學(xué)信息，提高教學(xué)效率。換句話說，說課重理性和思路，講課重感情和實(shí)踐。因此，用極有限的時(shí)間完成說課，必須詳略得當(dāng)。
那么，如何把握“說”度呢?最主要的一點(diǎn)就是因材制宜，具體問題具體分析，靈活選取“說”法，把課“說”活。說出該課的特點(diǎn)和特色，把課說得有條有理，有理有法，有法有效、說得生動(dòng)有趣、繪聲繪色，使聽眾聽得清清楚楚明明白白。使聽眾都有“詞已盡意無窮”的感覺。這就要求說課教師認(rèn)真鉆研說“材”說“案”，靈活選用“說”法，準(zhǔn)確實(shí)施“說”程，這樣，才能把課“說”活。
魅力課堂培訓(xùn)心得體會篇四
課堂是學(xué)生獲取知識的重要場所，而課堂魅力則是幫助學(xué)生集中注意力、自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。在這篇文章中，將分享我對課堂魅力的心得體會，探討如何提高課堂的吸引力和效果。
第二段：課堂氛圍的營造
課堂氛圍是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素。為了提高課堂的魅力，首先要營造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師可以注重和學(xué)生的互動(dòng)，通過問答、討論等方式激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。此外，教師還可以提供一些課堂裝飾，如掛圖、展示學(xué)生的作品等，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。
第三段：教學(xué)方法的選擇
針對不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，選擇適合的教學(xué)方法也是提高課堂魅力的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，老師可以采用多種教學(xué)手段，如講解、演示、實(shí)驗(yàn)、游戲等，使學(xué)生在不同的方式中學(xué)到知識。同時(shí)，教師還可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們提出問題、尋找答案，并將成果展示給全班同學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的參與性和互動(dòng)性。
第四段：情感因素的引導(dǎo)
課堂魅力不僅僅是知識的傳授，還需要關(guān)注學(xué)生的情感需求。教師可以通過情感引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。情感引導(dǎo)可以包括情境設(shè)計(jì)、情感交流和情感關(guān)懷。在教學(xué)過程中，教師可以設(shè)置一些場景，使學(xué)生能夠與所學(xué)知識產(chǎn)生情感聯(lián)系；同時(shí)，教師還應(yīng)積極與學(xué)生互動(dòng)、分享自己的感受和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)師生之間的情感聯(lián)系；在學(xué)生遇到困難或挫折時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)心、鼓勵(lì)他們，給予必要的幫助和支持。
第五段：評估與反思
提高課堂魅力需要不斷評估和反思。教師可以通過學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、參與度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等方面評估課堂的效果，并進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法和手段。同時(shí)，教師也應(yīng)及時(shí)反思自己的教學(xué)方式和行為，尋找不足并加以改進(jìn)。
結(jié)論：
課堂魅力是一門藝術(shù)，它需要教師不斷的努力和創(chuàng)新。通過營造良好的課堂氛圍、選擇適合的教學(xué)方法、引導(dǎo)學(xué)生的情感需求，可以提高課堂的吸引力和效果。同時(shí)，不斷評估和反思是優(yōu)化課堂魅力的關(guān)鍵。相信這些心得體會能幫助教師提升自己的教學(xué)水平，使課堂能夠散發(fā)出更加迷人的魅力，帶給學(xué)生更多的知識和啟發(fā)。
魅力課堂培訓(xùn)心得體會篇五
這次的魅力培訓(xùn)讓我獲益匪淺。在這些培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了很多有關(guān)魅力的秘訣與技巧。通過實(shí)踐和反思，我認(rèn)識到魅力是一種能力，而不是天生的特質(zhì)。在這篇文章中，我將分享我對魅力培訓(xùn)的心得體會，以及如何將這些技巧應(yīng)用到生活中。
第二段：培訓(xùn)收獲。
在魅力培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多提升個(gè)人魅力的方法，包括身體語言，表情與眼神，聲音的運(yùn)用等。培訓(xùn)師通過實(shí)際演示和小組活動(dòng)，幫助我們意識到這些細(xì)節(jié)的重要性。我特別記得一次口才表達(dá)的訓(xùn)練，通過練習(xí)和反饋，我發(fā)現(xiàn)自己的講話方式需要更加自信和流暢，于是開始注重修煉自己的演講技巧。此外，培訓(xùn)還注重培養(yǎng)自尊、自信和親和力等個(gè)人品質(zhì)，這些品質(zhì)在魅力的塑造中起到了重要的作用。
第三段：實(shí)踐應(yīng)用。
培訓(xùn)結(jié)束后，我開始嘗試將所學(xué)到的魅力技巧應(yīng)用到日常生活中。首先是改善身體語言和表情。我學(xué)會了通過保持良好的站姿和微笑來提升自己的魅力。在與他人交流時(shí)，我注重與眼神交流，用專注的目光表達(dá)出自己的誠意與尊重。此外，我也注意到了聲音在交流中的重要性。我開始練習(xí)慢下來的語速和流暢的語調(diào)，這使得我的表達(dá)更加清晰、自信，給人留下了深刻的印象。
第四段：效果體驗(yàn)。
在應(yīng)用培訓(xùn)中學(xué)到的魅力技巧后，我逐漸感受到了一些變化。我發(fā)現(xiàn)自己在與他人交往時(shí)更加自信和放松，與人建立起更加親密和融洽的關(guān)系。在工作中，我的表達(dá)更加清晰，能夠更好地傳達(dá)我的意圖和想法。此外，我在團(tuán)隊(duì)中的協(xié)調(diào)能力也得到了提升，我變得更加善于傾聽他人的意見和感受。
第五段：總結(jié)。
魅力培訓(xùn)對于提升個(gè)人魅力和交際能力有著巨大的幫助。學(xué)習(xí)與實(shí)踐的過程讓我深刻認(rèn)識到魅力是可以培養(yǎng)和發(fā)展的。通過學(xué)習(xí)身體語言、表情與眼神、聲音運(yùn)用等技巧，并將其應(yīng)用到生活中，我變得更加自信、積極，并獲得了更多人際關(guān)系上的成功。培訓(xùn)不僅僅是知識的傳授，更是給予我們積極向上的態(tài)度和行動(dòng)力的推動(dòng)。我將繼續(xù)努力發(fā)展我的魅力，使其成為我人生成功的秘訣。
魅力課堂培訓(xùn)心得體會篇六
魅力課堂是校園里一種特殊的課程，它帶給我們的不僅僅是知識，更是一種特殊的教育理念和教育方式。在這里，我們不僅能夠?qū)W到各種各樣的知識，還能夠培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，鍛煉自己的能力。讀完魅力課堂后，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
魅力課堂的魅力在于它的多元化教學(xué)方式。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師是知識的傳授者，而我們只負(fù)責(zé)接受和記憶。但是在魅力課堂中，老師將知識與生活相結(jié)合，通過寓教于樂的方式讓我們對知識產(chǎn)生興趣。例如，我們在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，老師會組織一場小劇場演出，讓我們扮演歷史人物，從而更好地理解歷史事件。這種教學(xué)方式激發(fā)了我們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。
其次，魅力課堂的魅力還在于它的團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，我們通常是一個(gè)人孤獨(dú)地學(xué)習(xí)，缺少交流和互動(dòng)。但是在魅力課堂中，我們經(jīng)常要分組合作，共同完成任務(wù)。通過與他人合作，我們不僅能夠交流自己的觀點(diǎn)和想法，還能夠?qū)W會傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)。團(tuán)隊(duì)合作讓我們學(xué)會與人合作的能力，培養(yǎng)了我們的合作精神和溝通能力。
魅力課堂還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，我們只能被動(dòng)地接受知識，而在魅力課堂中，我們有機(jī)會親自動(dòng)手實(shí)踐。例如，在學(xué)習(xí)科學(xué)知識時(shí)，我們會進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并親自操作實(shí)驗(yàn)設(shè)備，從而更好地理解科學(xué)原理。實(shí)踐讓我們能夠動(dòng)手動(dòng)腦，鍛煉我們的實(shí)踐操作能力和解決問題的能力。
魅力課堂還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，我們通常只能按部就班地學(xué)習(xí)，很少有機(jī)會發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。但是在魅力課堂中，我們被鼓勵(lì)提出自己的想法和解決問題的方法。例如，在學(xué)習(xí)文學(xué)時(shí)，老師會讓我們寫作文，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出自己獨(dú)特的作品。這種創(chuàng)新能力的培養(yǎng)讓我們能夠更好地應(yīng)對未來可能遇到的各種問題和挑戰(zhàn)。
最后，魅力課堂給了我自信和勇氣。在這里，每個(gè)人都能夠得到尊重和認(rèn)可，每個(gè)人都有機(jī)會展示自己的才華。在魅力課堂中，我不再害怕犯錯(cuò)誤，因?yàn)槲抑?，錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的過程中必然會遇到的。在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，我敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，敢于與他人交流，敢于承擔(dān)責(zé)任和面對挑戰(zhàn)。這種自信和勇氣讓我在學(xué)習(xí)和生活中都能夠更加積極和樂觀。
總之，魅力課堂是一種特殊的教育方式，它通過多元化教學(xué)、團(tuán)隊(duì)合作、實(shí)踐和創(chuàng)新的方式培養(yǎng)了我們的綜合素質(zhì)。通過讀魅力課堂，我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟，不僅增長了知識，更重要的是培養(yǎng)了自己的能力和素質(zhì)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，這些經(jīng)驗(yàn)和感悟?qū)ξ耶a(chǎn)生重要的影響。
魅力課堂培訓(xùn)心得體會篇七
創(chuàng)造魅力課堂是一種教學(xué)方法，通過創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)、積極互動(dòng)等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，使課堂充滿活力。創(chuàng)造魅力課堂對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果、激發(fā)創(chuàng)新思維、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力等方面都有重要的意義。在實(shí)踐中，我深刻體會到創(chuàng)造魅力課堂給學(xué)生帶來的積極變化，同時(shí)也明白了如何創(chuàng)造出魅力課堂的關(guān)鍵要素。
第二段：追求多樣化的教學(xué)設(shè)計(jì)（字?jǐn)?shù)：250字）。
創(chuàng)造魅力課堂的一個(gè)重要要素是多樣化的教學(xué)設(shè)計(jì)。在我的課堂實(shí)踐中，我將課程內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來，例如通過實(shí)地考察、小組討論等形式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并主動(dòng)參與其中。此外，我還注重引入創(chuàng)新的教學(xué)資源和工具，如使用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)資源等，以吸引學(xué)生的注意力，并且通過不同的任務(wù)設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維，讓課堂充滿驚喜和樂趣。
第三段：注重積極互動(dòng)與合作學(xué)習(xí)（字?jǐn)?shù)：250字）。
創(chuàng)造魅力課堂的另一個(gè)關(guān)鍵要素是積極互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、分享自己的見解和經(jīng)驗(yàn)，通過小組合作、角色扮演等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。這種互動(dòng)和合作既可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，又可以培養(yǎng)他們的溝通和合作能力。同時(shí)，我也通過實(shí)施學(xué)生主導(dǎo)的項(xiàng)目，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生在魅力課堂中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和成長。
第四段：營造信任與支持的教育環(huán)境（字?jǐn)?shù)：200字）。
創(chuàng)造魅力課堂的背后是一個(gè)以信任與支持為基礎(chǔ)的教育環(huán)境。在我的課堂中，我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)自己的想法和見解。我也會賦予學(xué)生一定的自主權(quán)和責(zé)任感，讓他們在課堂上主動(dòng)參與，并且為他們提供積極的反饋和鼓勵(lì)。通過建立這種信任與支持的教育環(huán)境，學(xué)生們感到自信和安心，愿意積極投入到課堂學(xué)習(xí)中。
通過創(chuàng)造魅力課堂的實(shí)踐，我看到了學(xué)生學(xué)習(xí)變得主動(dòng)積極起來，他們在課堂上愿意提問、表達(dá)自己的意見，發(fā)揮出了自己的潛力。學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果明顯提高，他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力也得到了鍛煉與發(fā)展。同時(shí)，學(xué)生們在魅力課堂中的團(tuán)隊(duì)合作能力也得到了提升，他們學(xué)會了傾聽與尊重他人的意見，在合作中共同解決問題。創(chuàng)造魅力課堂不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了他們的綜合能力和人際交往能力，為他們未來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：創(chuàng)造魅力課堂是一種值得推崇的教學(xué)方法，通過多樣化的教學(xué)設(shè)計(jì)、積極互動(dòng)與合作以及營造信任與支持的教育環(huán)境，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，提高他們的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。作為教師，我們應(yīng)該不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法，將創(chuàng)造魅力課堂帶給學(xué)生，為他們的成長和發(fā)展提供更好的支持和幫助。
魅力課堂培訓(xùn)心得體會篇八
小學(xué)是孩子們接受教育的重要階段，也是他們發(fā)掘自己潛能、培養(yǎng)興趣愛好的起點(diǎn)。而小學(xué)魅力課堂則是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵所在。在參與小學(xué)魅力課堂的過程中，我深受啟發(fā)，取得了很多進(jìn)步和收獲。
第二段：了解自我。
通過小學(xué)魅力課堂，我開始了解自己的個(gè)性與特長。在平常的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常陷入純粹追求分?jǐn)?shù)的陷阱，而忽略了自己的興趣和所擅長的領(lǐng)域。小學(xué)魅力課堂則不同，它提供了豐富多樣的課程，讓我有機(jī)會接觸到不同的知識和技能。在音樂課堂中，我展現(xiàn)了自己對音樂的熱愛，并逐漸發(fā)現(xiàn)自己的音樂才華。在美術(shù)課堂中，我找到了一種自由表達(dá)的方式，不再局限于紙上的成績。通過這些魅力課堂，我明白了每個(gè)人都有獨(dú)特的才能，而這些才能也是我們追求夢想的關(guān)鍵所在。
第三段：發(fā)展合作與溝通能力。
除了發(fā)現(xiàn)自我，小學(xué)魅力課堂也讓我明白了合作和溝通的重要性。在平常的學(xué)習(xí)中，我往往習(xí)慣獨(dú)自解決問題，而忽視了通過與同學(xué)合作來分享和交流的機(jī)會。而在魅力課堂中，我們被分為小組，需要共同完成一些任務(wù)和項(xiàng)目。在合作的過程中，我學(xué)會了傾聽他人的建議和意見，并與他人進(jìn)行良好的溝通。我發(fā)現(xiàn)，合作不僅可以提高自己的能力，也能從他人的經(jīng)驗(yàn)中受益，從而達(dá)到更好的效果。通過魅力課堂鍛煉的合作和溝通能力也為我未來的社交和工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
小學(xué)魅力課堂的任務(wù)和項(xiàng)目往往具有一定的挑戰(zhàn)性，需要我們尋找新的解決方法和思維方式。這種培養(yǎng)創(chuàng)新思維的環(huán)境也讓我領(lǐng)悟到，在解決問題時(shí)，不僅僅要考慮傳統(tǒng)的方式和方法，還要勇于嘗試新的思路。在小學(xué)魅力課堂中，我參與了一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，需要自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。在這個(gè)過程中，我學(xué)會了懷疑和判斷的能力，開始培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問題的能力。這種創(chuàng)新思維讓我在其他科目中也取得了很大的進(jìn)步，不再依賴于老師和課本，而是通過自己的思考和探索來解決問題。
第五段：總結(jié)與展望。
通過參與小學(xué)魅力課堂，我不僅僅是在學(xué)習(xí)知識，更是在發(fā)展自己的個(gè)性和能力。我了解了自己的興趣和特長，學(xué)會了合作和溝通，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。這些都是我在人生道路上寶貴的財(cái)富，為我未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，通過持續(xù)地參與小學(xué)魅力課堂，我將在學(xué)習(xí)和生活中做出更大的成就，成為一個(gè)真正有魅力的人。
總之，小學(xué)魅力課堂的重要性不容忽視。它可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能、培養(yǎng)興趣愛好，同時(shí)也為他們提供了鍛煉合作、溝通和創(chuàng)新思維的機(jī)會。希望更多的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)能夠重視小學(xué)魅力課堂的開展，給予學(xué)生更多的發(fā)掘和挑戰(zhàn)的機(jī)會，讓他們從小就具備全面發(fā)展的能力和素質(zhì)。
魅力課堂培訓(xùn)心得體會篇九
黃道清。
讀了《創(chuàng)建魅力課堂》這本書，我感到受益匪淺。所謂魅力，就是對人的吸引力。文章有魅力，讀者就愿意多讀；人有魅力，別人就愿意與之交往。一個(gè)教師擁有魅力，學(xué)生就喜歡多親近，聆聽其教誨，正如《學(xué)記》所云：“安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道?！?BR> 教師教育魅力包括了形象魅力，情感魅力，學(xué)識魅力，才干魅力和品格魅力。在這五種教師教育魅力中，形象魅力是表面的，情感魅力能使學(xué)生受感化，學(xué)識魅力能使學(xué)生真正信服，才干魅力則有利于凝聚學(xué)生，品格魅力既影響學(xué)生的品質(zhì)，還能幫助學(xué)生形成正確的世界觀。教師教育魅力的形成是一個(gè)由內(nèi)而外的長期過程，它是教師內(nèi)在的美與外在的美的統(tǒng)一。如何成為一個(gè)有魅力的教師，在品讀《創(chuàng)建魅力課堂》后我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)：
一個(gè)有魅力的教師應(yīng)該是睿智、幽默的。其表現(xiàn)在老師自身應(yīng)該有豐富的語言和很好的表達(dá)能力，富有詩情畫意，在學(xué)習(xí)與生活中能引領(lǐng)學(xué)生去感受生活與學(xué)習(xí)中的美，使學(xué)生能快樂、幸福地在你所教的學(xué)科里學(xué)習(xí)、生活、成長。正如書中學(xué)生所說“幽默的老師會帶來歡樂，使課堂不致單調(diào)”。
一個(gè)有魅力的教師應(yīng)該是寬容的，他能和孩子們心貼心，善于鼓勵(lì)賞識學(xué)生，在對學(xué)生的教育教學(xué)中善于循循善誘，在和學(xué)生的交談的過程中能不斷地啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，他應(yīng)富有責(zé)任感，能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。美國學(xué)者威帝以學(xué)生口吻闡述的教師的寬容標(biāo)準(zhǔn)：“她裝作不知道我的愚蠢，將來也是這樣”“我相信她像其他人一樣會發(fā)脾氣，不過我從未見過”。教師們要以寬容的心對待所有學(xué)生，要知道，每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，教師不應(yīng)該因?yàn)樗麄円环矫娴娜秉c(diǎn)而全盤否定他們。
有魅力的教師要有自己的教學(xué)方法。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，不同的教師在課堂上會演繹出不同的感染力和藝術(shù)效果，從書上的例子可以得出要做到這點(diǎn)必須要求自己：設(shè)計(jì)獨(dú)樹一幟的個(gè)性化教學(xué)思路、尋求與眾不同的個(gè)性化教學(xué)藝術(shù)、塑造別具一格的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格、展現(xiàn)屬于自己的個(gè)性化教學(xué)品位，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。教師的教育魅力在于教育實(shí)踐，在于與教師朝夕相處、春風(fēng)化雨的過程中。
一個(gè)有魅力的教師應(yīng)該擁有淵博的學(xué)識。博學(xué)的老師能讓孩子們不斷地拓展自己的知識視野，不斷地全面發(fā)展自己的學(xué)習(xí)能力，提高文化素養(yǎng)。跟著這樣的老師學(xué)習(xí)，學(xué)生們會不斷地進(jìn)步。
大量的事實(shí)證明，現(xiàn)代學(xué)生不喜歡那種古板、單調(diào)的老師，而是喜歡多才多藝、興趣廣泛的老師。這樣的老師會像一塊磁石一樣把學(xué)生吸引住，成為學(xué)生效仿的榜樣。
一個(gè)有魅力的老師愛每一個(gè)學(xué)生，注意自己在平時(shí)工作中的言行舉止對學(xué)生的成長所起的影響作用。因?yàn)榻處熡袝r(shí)一句不經(jīng)意的話或一個(gè)鼓勵(lì)的眼神和動(dòng)作，有可能影響一個(gè)學(xué)生終身。書中有學(xué)生如是評價(jià)：“她的課堂猶如一個(gè)大家庭，我再也不怕上學(xué)了”、“她的語調(diào)和笑容使我很舒暢”。學(xué)生們能從老師的言談舉止中感受到老師的關(guān)愛，例如在跟著老師閱讀分析一篇文章時(shí)，學(xué)生們有體驗(yàn)不到的地方，老師能夠體驗(yàn)得更深刻，這就能更好地引領(lǐng)學(xué)生，使學(xué)生構(gòu)筑與老師的信賴關(guān)系。學(xué)校有一個(gè)行為偏差得厲害的學(xué)生，逃學(xué)兩年、打群架、偷竊。找到這個(gè)學(xué)生后，于老師將他領(lǐng)回家，反反復(fù)復(fù)地教育他、鼓勵(lì)他，費(fèi)盡心力終將他拉回頭。教育魅力便是以一顆赤誠的愛心去鋪就學(xué)生的成長、成材之路，全心全意地解他們的思想、生活、人生之惑。
作為一名教師，我們應(yīng)該帶著對生命的洞察和至愛，帶著人格的魅力和靈性，像尋找珍貴的金子一樣去發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能，激發(fā)生命的活力。只要我們在每個(gè)孩子心中撒下愛的種子，用自身良好的品格去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，那我們自身的魅力定能在教育實(shí)踐中綻放異彩。從《創(chuàng)建魅力課堂》中我得到了這樣的啟發(fā)：教師要關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
魅力課堂培訓(xùn)心得體會篇十
魅力課堂是一種新型的教學(xué)方式，它采用了創(chuàng)新的教學(xué)方法和教材，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。在過去的一年里，我有幸參加了魅力課堂的學(xué)習(xí)，并從中獲得了很多收獲和體會。
首先，魅力課堂讓我重新認(rèn)識了學(xué)習(xí)的樂趣。在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師總是按圖索驥地教授知識，學(xué)生則被動(dòng)地接收。而在魅力課堂中，學(xué)生可以自主選擇感興趣的主題進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，而不再只局限于教材內(nèi)容。例如，在一次魅力課堂的項(xiàng)目中，我選擇了研究太陽能發(fā)電的原理和應(yīng)用。通過自己的研究和實(shí)踐，我不僅更加深入地了解了太陽能的工作原理，還制作了一個(gè)小型的太陽能發(fā)電裝置。這個(gè)過程讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，也激發(fā)了我的求知欲。
其次，魅力課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在魅力課堂中，學(xué)生不僅要進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，還要參與各種實(shí)踐活動(dòng)。例如，在一次魅力課堂的項(xiàng)目中，我和我的同學(xué)們一起制作了一個(gè)機(jī)器人。在這個(gè)過程中，我們需要理解機(jī)器人的結(jié)構(gòu)和工作原理，并學(xué)會使用電子元件和編程語言。我們每個(gè)人都扮演了不同的角色，有的負(fù)責(zé)機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，有的負(fù)責(zé)電路連接，有的負(fù)責(zé)編寫程序。通過合作完成這個(gè)項(xiàng)目，我不僅鍛煉了自己的實(shí)踐能力，還學(xué)會了與他人合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。
再次，魅力課堂培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問題的能力。在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師總是告訴我們答案，而我們只需要記住和應(yīng)用。而在魅力課堂中，我們被鼓勵(lì)自己思考、提出問題，并通過探究和實(shí)踐來解決問題。例如，在一次魅力課堂的項(xiàng)目中，我們需要設(shè)計(jì)一個(gè)城市的交通規(guī)劃。我曾思考了很多問題，比如：如何平衡車輛流量？如何解決停車問題？如何提高交通效率？經(jīng)過一段時(shí)間的研究和實(shí)踐，我找到了一些解決方案，并對城市交通規(guī)劃有了更深入的理解。這個(gè)過程有效地培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考和解決問題的能力。
最后，魅力課堂讓我更加積極地參與社會實(shí)踐和公益活動(dòng)。在魅力課堂中，我們不僅學(xué)習(xí)知識，還關(guān)注社會問題，并通過實(shí)踐來解決這些問題。例如，在一次魅力課堂的社會實(shí)踐項(xiàng)目中，我們組織了一次公益活動(dòng)，為一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)捐贈(zèng)書籍和文具。通過這次活動(dòng)，我不僅了解了貧困地區(qū)學(xué)生的困境，還深刻感受到了幫助他人的快樂。這個(gè)經(jīng)歷讓我更加積極地參與社會實(shí)踐和公益活動(dòng)，也加深了我對社會問題的認(rèn)識。
總之，魅力課堂為我提供了一個(gè)積極、開放和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過參與魅力課堂的學(xué)習(xí)，我重新認(rèn)識了學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)了實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，鍛煉了獨(dú)立思考和解決問題的能力，同時(shí)也積極參與了社會實(shí)踐和公益活動(dòng)。我相信，這些收獲將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，積極參與各種實(shí)踐和創(chuàng)新活動(dòng)，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
魅力課堂培訓(xùn)心得體會篇十一
作為一名幼師，我深知教育工作的重要性和挑戰(zhàn)。在教育孩子的過程中，我們需要發(fā)揮自己的魅力，建立良好的課堂氛圍，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們培養(yǎng)良好的品德和習(xí)慣。在近期的教育實(shí)踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并付諸于實(shí)踐。以下是我在幼師魅力課堂方面的心得體會。
首先，為了建立良好的課堂氛圍，我嘗試著給孩子們創(chuàng)建一個(gè)溫馨而舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。在每次上課前，我會提前準(zhǔn)備好教具和教材，確保課堂準(zhǔn)備充分。同時(shí)，為了讓孩子們感到愉悅和放松，我會在教室里放一些鮮花和小工藝品，營造出一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍。另外，我也會適當(dāng)使用音樂、游戲以及小組活動(dòng)等方法，增加孩子們的參與度，讓他們在學(xué)習(xí)中感到愉快和輕松。
其次，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣是幼師魅力課堂的關(guān)鍵。我嘗試針對不同的主題和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)方法，并結(jié)合游戲、故事和視頻等媒介來呈現(xiàn)。例如，在教授英語的課堂上，我會利用卡片、磁帶或者視頻等輔助教具，幫助孩子們更好地理解和掌握詞匯和語法。同時(shí)，我也會鼓勵(lì)孩子們自己動(dòng)手嘗試，通過合作和分享來培養(yǎng)他們的自信心和團(tuán)隊(duì)意識。通過靈活多樣的教學(xué)方法和充滿趣味的教學(xué)內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)孩子們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與到課堂中來。
第三，與孩子的互動(dòng)和溝通是幼師魅力課堂的基礎(chǔ)。孩子們的成長需要關(guān)愛和理解，而作為幼師，我們需要投入更多的時(shí)間和精力去了解孩子們的需求和表達(dá)。我會經(jīng)常組織一些小組活動(dòng)，讓孩子們有更多的機(jī)會互動(dòng)和交流。同時(shí)，在課堂中，我會采用問答、討論和小組合作等方式，鼓勵(lì)孩子們積極參與到課堂中。在與孩子們的互動(dòng)過程中，我也會關(guān)注他們的情緒和思維發(fā)展，并適時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。通過與孩子們的良好互動(dòng)和溝通，我發(fā)現(xiàn)他們愈發(fā)愿意表達(dá)自己的想法和感受，同時(shí)也更加理解和信任我作為他們的幼師。
第四，在幼師魅力課堂中，培養(yǎng)良好的品德和習(xí)慣同樣重要。作為幼師，我們需要給孩子們樹立榜樣，并用自己的言行去影響他們。在日常教育中，我注重培養(yǎng)孩子們的自律和責(zé)任感，教育他們遵守規(guī)則和尊重他人。同時(shí)，我也會注重培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識和分享精神，在小組活動(dòng)中鼓勵(lì)他們相互幫助和支持，培養(yǎng)他們的友善和合作意識。通過種種方法，我發(fā)現(xiàn)孩子們的行為規(guī)范和品德素質(zhì)得到了有效的提高，他們能更好地融入幼兒園大家庭，并與他人和諧相處。
最后，作為一名幼師，我始終相信，幼兒教育需要我們的專業(yè)和熱情。每一堂課都是一次機(jī)會，讓我去激發(fā)孩子們的潛能和幫助他們成長。通過我的努力和付出，我發(fā)現(xiàn)自己的課堂變得更加有趣和有活力，孩子們也更加樂于學(xué)習(xí)和探索。幼師魅力課堂的建立需要我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，去發(fā)現(xiàn)并滿足孩子們的需求，實(shí)現(xiàn)他們的教育目標(biāo)。
總之，幼師魅力課堂的關(guān)鍵在于建立良好的課堂環(huán)境，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，與孩子的互動(dòng)和溝通，培養(yǎng)良好的品德和習(xí)慣，以及用專業(yè)和熱情去教育他們。作為一名幼師，我將繼續(xù)努力提高自己的教育水平，用我的魅力讓每一個(gè)孩子在我的課堂上找到學(xué)習(xí)和成長的快樂。
魅力課堂培訓(xùn)心得體會篇十二
《教師如何提升課堂魅力》讀書心得。
人們常說，要想成為一位好教師，首先要成為一位。
教學(xué)。
能手。教師的威信是建立在課堂教學(xué)的藝術(shù)與效果之上的。每位教師都要把改善自身的生存環(huán)境建立在提高課堂教學(xué)效益之上。為了實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效，就要提高課堂教學(xué)的魅力。在教學(xué)工作中如何使課堂更具魅力，通過讀《教師如何提升課堂魅力》這本書，我。
總結(jié)。
一、讓所有學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，品嘗成功的滋味。
記得有句格言：“不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到，我們才失去自信，而是因?yàn)槲覀兪プ孕?，有些事情才顯得難以做到。”由此看來，啟動(dòng)學(xué)生自信心理系統(tǒng)是讓學(xué)生消除畏難情緒愿意去學(xué)的基礎(chǔ)。所以我們在平時(shí)的教育當(dāng)中應(yīng)經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立戰(zhàn)勝挫折和困難的勇氣，給孩子們灌輸一種信念：相信自己，正視自己，努力進(jìn)取就能成功。每個(gè)人都是期待獲得他人肯定的，成長中的孩子更是在乎家長、教師、同學(xué)對自己的看法。所以在教學(xué)過程中我們應(yīng)該想方設(shè)法的給孩子創(chuàng)造機(jī)會，讓他們通過自己的努力，在學(xué)習(xí)中獲得教師的肯定、家長的肯定、同學(xué)的肯定。
二、讓學(xué)生表現(xiàn)課堂，體驗(yàn)課堂，感悟課堂，享受課堂。
三、
讓學(xué)生愛上自己的教師，親其師信其道。
每一個(gè)教師都不應(yīng)忽視自己的人格魅力。一位學(xué)生愛戴的教師，她的言傳身教勝于千言萬語、苦口婆心。一位學(xué)生喜愛的教師，學(xué)生樂于走進(jìn)她的課堂，樂于與她相處的四十分種，樂于與她進(jìn)行學(xué)習(xí)上的溝通，生活中的交流。
四、創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
首先，教師的語言要富有啟發(fā)性，善于激發(fā)學(xué)生的興趣，抓住學(xué)生的注意力。教師的語言應(yīng)該象催化劑一樣，深入學(xué)生的性格特征和情感、知識基礎(chǔ)之中，與其匯合，發(fā)生反應(yīng)，從而啟發(fā)學(xué)生的心智，促其深入思考，這樣的語言對學(xué)生才有吸引力，才能開啟學(xué)生思維。
其次，語言要善于傳達(dá)思想、氣質(zhì)、感受與感情。如果你的語言極具感染力，吸引力和信服力，那么就會產(chǎn)生潤物細(xì)無聲的效果。所謂親其師信其道，你的語言親切，飽含思想與感情，與學(xué)生的智慧和心靈進(jìn)行活生生的交流，學(xué)生就會信服你，跟隨你，這樣就會形成良好的互動(dòng)。吸引了學(xué)生，達(dá)到了師生情感的交融，引起學(xué)生的共鳴。
第三，教師的語言要簡潔，明了，不重復(fù)，能用一句話說的，就不用兩句話去說。必要時(shí)，當(dāng)學(xué)生有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)行為和發(fā)言欲望時(shí)，你甚至可以不說話，要學(xué)會“不為”，先做一個(gè)旁觀者，在旁邊觀察，伺機(jī)引導(dǎo)?！按藭r(shí)無聲勝有聲”，教育過程中應(yīng)該多留給學(xué)生一些寧靜與沉思的時(shí)間。一個(gè)好老師，不應(yīng)該是一種無所不知，無所不能，口若懸河，鋒芒畢露的形象，而應(yīng)該是一個(gè)懂得適當(dāng)?shù)亍安厍伞保耶?dāng)時(shí)沒想到竟然有許多同學(xué)舉手要發(fā)言，而且比我的所謂標(biāo)準(zhǔn)答案要豐富多了。
第四，語言上要具有愛心，不能出口傷人，刺激學(xué)生自尊心。象我們平時(shí)上課經(jīng)常遇到一些問題。有一次發(fā)現(xiàn)有個(gè)同學(xué)睡著了。我就找這個(gè)同學(xué)概述一下我剛才所講的內(nèi)容。他睡眼朦朧的望著我，我就開玩笑說：周公善于解夢，我知道我剛才上課時(shí)，你又與他在夢中會合了，但是他沒有告訴你老師上課的內(nèi)容嗎，如果是這樣，以后就少理他了。我覺得這種善意的批評比那種嚴(yán)肅的說教要好的多。
教師的教學(xué)語言是教師最主要的職業(yè)素養(yǎng),魅力是教師教學(xué)語言藝術(shù)的最主要表現(xiàn).字清音美和流暢準(zhǔn)確是教師教學(xué)語言魅力之本,授課的語言變得生動(dòng)形象的方法還有很多，但不管采用哪種方法，作為教師都必須遵循以下以下幾點(diǎn)：一，必須弄清學(xué)生理解和接受的難點(diǎn)所在；二，必須要將講授的知識點(diǎn)理解透徹；三，必須根據(jù)學(xué)生理解和接受的難點(diǎn)所在和所要講授的概念和知識特點(diǎn)選用方法——否則，不僅不能達(dá)到強(qiáng)化教學(xué)效果的目的，而且還有可能使知識在傳遞過程中發(fā)生變異，從而誤導(dǎo)學(xué)生?？傊處熈己玫恼Z言，是與學(xué)生產(chǎn)生共鳴的載體，是走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界的橋梁。教師只有充分展現(xiàn)語言的魅力，才能在課堂中走近學(xué)生，融入學(xué)生之中，才能使我們的課堂變得更加精彩、亮麗。
上午：
第一節(jié)課聽的是杭州市文海實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉松老師的示范課六年級數(shù)學(xué)——用字母表示數(shù)以及“優(yōu)效教學(xué)”的策略講座。第二節(jié)課聽的是北京小學(xué)張立東老師的示范課六年級數(shù)學(xué)——問題的挑戰(zhàn)。
下午：
第一節(jié)課聽的是北京昌平昌盛園小學(xué)趙震老師的示范課五年級數(shù)學(xué)——分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識。
聽的是山東濟(jì)南延安小學(xué)王延安老師的示范課五年級數(shù)學(xué)——神奇的正方形以及“魅力課堂之我見”講座。
聽了這么多節(jié)的課，給我印象最深的一點(diǎn)也是每個(gè)老師都做到的一點(diǎn)就是和學(xué)生交流，每一位老師在上課之前都會花一些時(shí)間來與學(xué)生對話，通過聊天、提問題等不同的方式和學(xué)生交流，可能很多老師會認(rèn)為這很不必要并且會說在浪費(fèi)課堂時(shí)間，不過我想新課程目標(biāo)的老師角色的改變的主旨就是讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)。我們老師教學(xué)的目地是為了向?qū)W生傳授知識，也就是說教學(xué)的最終目標(biāo)是學(xué)生能有效的掌握知識并能充分的應(yīng)用，這個(gè)時(shí)候我們就可以這樣去理解，就像我們?nèi)粘Ｉ钪幸粯又挥挟?dāng)我們真正了解了為什么需要一樣?xùn)|西的時(shí)候，我們才會對某種事物感興趣，“優(yōu)效教學(xué)”的基本原則之一就是要基于學(xué)生的需要，只有當(dāng)我們充分的了解了學(xué)生的需要才能知道究竟要教什么，所以我們在備課的過程中一定要著重去挖掘?qū)W生的需要，在教學(xué)過程中做正確的事比正確的做事更重要。
魅力也就是說具有特別的吸引力和迷惑力?？赡芎芏嗳藭J(rèn)為數(shù)學(xué)很枯燥乏味，根本就沒有什么魅力可言，其實(shí)這種想法是錯(cuò)誤的。試想一下我們教學(xué)的對象是學(xué)生，我們的目地是讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，我們要從數(shù)學(xué)內(nèi)容的魅力和教師執(zhí)教的魅力兩方面來說明魅力課堂。首先就數(shù)學(xué)內(nèi)容本身來說，它存在很多的趣味性和知識性，老師可以從數(shù)學(xué)史和課件制作來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，因?yàn)椤睌?shù)學(xué)大家”的故事對學(xué)生來說本身就是一個(gè)激勵(lì)，而生動(dòng)形象的課件動(dòng)畫引入則會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。還有就是執(zhí)教者本身產(chǎn)生的對學(xué)生的魅力，老師應(yīng)該具有足夠的知識儲備，對知識點(diǎn)能夠深挖也就是能夠把知識講透，盡可能的做到讓學(xué)生不僅能知其然還要知其所以然。記得我們學(xué)校的王進(jìn)群老師在評索溪峪的“野”這課時(shí)，就抓住了這個(gè)“野”字的不同，我們應(yīng)該向?qū)W生解釋清楚這個(gè)“野”的各個(gè)不同的含義，最后告訴學(xué)生這一課這個(gè)“野”在這篇課文中是什么意思。其實(shí)學(xué)生對知識的了解就像是窗戶里的人和窗戶外的人，只是隔著一層窗戶紙——一點(diǎn)就通，而我們老師一定要知道當(dāng)點(diǎn)到這一點(diǎn)時(shí)知識。就會更加完整，便于理解和記憶。還有一個(gè)感想就是，像這個(gè)“肺”字，很多人都會把它看成是月和市的組合，可能也有人模糊的覺得旁邊不是市，可是還是會順手寫成市，可是當(dāng)我們知道肺的解釋是上下通氣的時(shí)候是不是就會明白了，記憶起來就會更加方便。其實(shí)這就是教師素養(yǎng)的魅力體現(xiàn)，如果你能把知識講透徹那學(xué)生的學(xué)習(xí)肯定會有事半功倍的效果。
通過這一次的學(xué)習(xí)，我深深的明白了一個(gè)教學(xué)道理，我們老師所教的知識都是一樣的，不同的只是各個(gè)老師的教學(xué)方法，怎樣運(yùn)用合適的教學(xué)方法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣是作為一個(gè)在學(xué)習(xí)了新課程改革主旨之后的老師所要認(rèn)真思考和對待的。了解學(xué)生的需要，創(chuàng)造生動(dòng)趣味的教學(xué)情景和具備充實(shí)淵博的知識儲備是我們教師必須做到的。
感受新派作文的教學(xué)魅力——學(xué)習(xí)心得。
提到寫作文，許多老師都有這樣感嘆：“學(xué)生怕。
家長怕。
老師也怕”。2016年11月22日-11月23日，我有幸參加了由廣西教育學(xué)院教學(xué)研究部舉辦的“2016廣西作文教學(xué)改革優(yōu)秀成果展示觀摩研討活”。一共聆聽了十多位老師和專家的精彩授課和報(bào)告，心靈受到了極大的震撼！此次學(xué)習(xí)帶給我的是新的企盼、新的希望和新的收獲。
課堂上，專家們的精彩授課一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)。
征。作為教師，教學(xué)時(shí)，我們要肯定小學(xué)生在習(xí)作中大膽使用的一些不成熟但極富個(gè)性的語言和句式，不強(qiáng)求他們的語言表達(dá)成人化、單一化，只要他們能寫清楚，感覺好，就行！何老師說：“小學(xué)生寫作文沒有什么是不可以的！自己滿意就行！”何老師把這種教學(xué)思路形象地稱為“寫作教學(xué)進(jìn)行時(shí)”。相反的，空中建樓閣，沒有具體可操作的實(shí)用方法的習(xí)作教學(xué)，容易讓學(xué)生陷入“丈二和尚——摸不著頭腦”的習(xí)作困境中，捉摸不透，以至于習(xí)作沒有條理，表達(dá)不清楚，導(dǎo)致學(xué)生始終無法愛上習(xí)作。
何老師這節(jié)習(xí)作課很講究片段式教學(xué)，他主張通過分解練習(xí)進(jìn)行習(xí)作，進(jìn)而組合成一篇完整的作文，并且很注重“講練評”相結(jié)合，主張當(dāng)堂指出學(xué)生習(xí)作中存在的問題，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生解決問題，并且不忘之后時(shí)刻提醒學(xué)生，以確保學(xué)生思維的靈活性。這節(jié)習(xí)作課在學(xué)生們的歡笑聲中持續(xù)。整節(jié)課，何老師幽默風(fēng)趣，富有激勵(lì)性和令人溫馨的語言縈繞在每個(gè)學(xué)生的耳畔邊。寬松和諧的課堂氛圍，不僅有利于形成師生之間相互信任,相互理解,相互合作的好關(guān)系,還有利于學(xué)生自主并全身心地參與學(xué)習(xí),這正是課堂教學(xué)“以人為本”的重要體現(xiàn)。因此,在習(xí)作課上，構(gòu)造一個(gè)民主、輕松的環(huán)境,有利于激發(fā)學(xué)生寫作的情感,讓學(xué)生寫出自己的真情實(shí)感。
精彩的課堂太多，課堂中的精彩太多。授課老師個(gè)個(gè)獨(dú)具特色，魅力十足，他們以扎實(shí)的文學(xué)功底，高超的教學(xué)技能，通過新派作文的教學(xué)模式，利用畫爆破圖的形式，借助易記有趣的符號，很好地發(fā)散了學(xué)生的思維，從而使學(xué)生對作文興趣盎然，暢所欲言，筆如泉涌。
魅力課堂培訓(xùn)心得體會篇十三
小學(xué)魅力課堂是一種全新的教學(xué)方式，通過其獨(dú)特的教學(xué)方法和課程設(shè)置，旨在激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。在我參與小學(xué)魅力課堂的過程中，我深深感受到了這種教學(xué)方式的魅力和價(jià)值，不僅對學(xué)生有很大的幫助，也對教師的教育教學(xué)水平提出了更高的要求。
【第二段：個(gè)人體會】
小學(xué)魅力課堂的教學(xué)方法非常靈活多樣，老師們充分利用各類教育資源和教學(xué)手段，設(shè)計(jì)出一系列富有趣味性和創(chuàng)造性的課堂活動(dòng)。比如，在語文課堂上，老師通過朗讀、語音練習(xí)、小組討論等形式，既提高了學(xué)生的課堂參與度，又培養(yǎng)了他們的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在數(shù)學(xué)課堂上，老師通過游戲，操練和實(shí)物操作等方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，提高了他們的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和問題解決能力。
【第三段：學(xué)生體會】
小學(xué)生也深受益于小學(xué)魅力課堂的課程內(nèi)容和教學(xué)方法。在過去，他們可能對學(xué)習(xí)缺乏興趣，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。而在小學(xué)魅力課堂里，他們更多地參與其中，積極思考和表達(dá)自己的想法。他們逐漸發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)可以是一種快樂的方式，可以是一種探索和發(fā)現(xiàn)的過程。他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力也得到了極大地提高。
【第四段：教師體會】
對教師而言，小學(xué)魅力課堂是一種教育教學(xué)的創(chuàng)新嘗試，讓他們更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在課堂上，教師需要更多地起到引導(dǎo)者和促進(jìn)者的角色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的探索和分析問題的能力。除了注重傳授知識，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)和態(tài)度素養(yǎng)。
【第五段：總結(jié)】
通過參與小學(xué)魅力課堂，我深刻認(rèn)識到，教育不僅僅是灌輸知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的多元智能和綜合素質(zhì)。小學(xué)魅力課堂的教學(xué)方式使學(xué)生從傳統(tǒng)的被動(dòng)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者，不僅增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)能力，也提升了他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。對于教師而言，小學(xué)魅力課堂需要他們不斷探索和學(xué)習(xí)，提升自己的教育教學(xué)水平。相信在這樣的教育環(huán)境下，小學(xué)生們的未來將會更加美好。
魅力課堂培訓(xùn)心得體會篇十四
魅力課堂是一種具有創(chuàng)新性和活力的教育模式，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。該模式的主要特點(diǎn)是通過多媒體、互動(dòng)和趣味性等方式打造快樂、富有生命力的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和動(dòng)力。我在魅力課堂中度過了一段寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)光，不僅獲得了知識，還培養(yǎng)了多種能力和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
魅力課堂的最大特點(diǎn)是互動(dòng)性，學(xué)生可以通過電子設(shè)備參與課堂活動(dòng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)生往往只是作為聽眾被動(dòng)接受知識，而在魅力課堂中，學(xué)生可以積極參與討論和合作，提高他們的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我發(fā)現(xiàn)，通過與同學(xué)的互動(dòng)，我更容易理解和記憶知識點(diǎn)，同時(shí)也更有成就感和動(dòng)力去參與學(xué)習(xí)。
魅力課堂通過多媒體的方式呈現(xiàn)課堂內(nèi)容，利用圖像、音頻和視頻等工具激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。相比于傳統(tǒng)以紙質(zhì)教材為主的教學(xué)方式，多媒體教學(xué)更能吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在魅力課堂中，我接觸到了許多豐富多彩的學(xué)習(xí)資源，這不僅拓寬了我的知識面，還激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的欲望。我也發(fā)現(xiàn)，通過多媒體教學(xué)的方式，我更深刻地理解了一些抽象的概念，從而提高了我的學(xué)習(xí)成績。
傳統(tǒng)的教育模式中，老師往往是知識的傳授者，學(xué)生只需要被動(dòng)接受。而在魅力課堂中，學(xué)生扮演了更為主動(dòng)的角色，需要根據(jù)自己的思考和判斷進(jìn)行學(xué)習(xí)。魅力課堂倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問題。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠主動(dòng)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且能夠不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。
魅力課堂的教育理念是通過提供積極正面的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在魅力課堂中，學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在魅力課堂中積極參與時(shí)，我對學(xué)習(xí)充滿熱情，并且更有信心面對學(xué)習(xí)中的困難。魅力課堂激發(fā)了我在學(xué)習(xí)中的好奇心和求知欲，讓我真正享受學(xué)習(xí)的樂趣。
總結(jié)：魅力課堂是一種以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和潛能為目的，具有創(chuàng)新性和活力的教育模式。通過互動(dòng)性、多媒體教學(xué)、自主學(xué)習(xí)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度等方式，魅力課堂提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和動(dòng)力。在魅力課堂中，學(xué)生能夠積極參與，更深入地理解知識，并培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，魅力課堂也讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，推動(dòng)著他們終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。
魅力課堂培訓(xùn)心得體會篇十五
作為現(xiàn)代教育發(fā)展的一種新型教學(xué)模式，魅力課堂在我國的教育領(lǐng)域中日漸受到重視。我有幸參與了一次魅力課堂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，深深感受到其中蘊(yùn)含的魅力和教育的魅力。以下是我對魅力課堂的心得體會。
二、讓學(xué)生成為課堂的主人
魅力課堂的最大特點(diǎn)之一就是讓學(xué)生成為課堂的主人。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師是主導(dǎo)者，學(xué)生是被動(dòng)接受者。而在魅力課堂中，學(xué)生的主動(dòng)性和參與度被充分發(fā)揮。教師不再是傳授知識的唯一來源，而是一位引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，激發(fā)學(xué)生積極性的同時(shí)，也給予學(xué)生充分的發(fā)揮空間。通過與他人的互動(dòng)合作，學(xué)生可以更好地發(fā)揮自身的才能和潛力，提升自己的綜合素質(zhì)。
三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力
魅力課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生是被動(dòng)地接受知識的，缺乏主動(dòng)探究和創(chuàng)造的能力。而在魅力課堂中，學(xué)生將面對創(chuàng)新的挑戰(zhàn)和實(shí)踐的機(jī)會。他們需要思考問題、提出解決方案，并在合作中去實(shí)踐驗(yàn)證，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅能夠提高解決問題的能力，還可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和交流能力，為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力
魅力課堂的另一個(gè)重要特點(diǎn)就是增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生往往因害怕犯錯(cuò)而不敢發(fā)言，導(dǎo)致他們的表達(dá)能力得不到有效的鍛煉。而在魅力課堂中，學(xué)生被鼓勵(lì)積極參與，勇敢發(fā)言。他們可以在互動(dòng)的過程中克服緊張和膽怯，逐漸提升自己的表達(dá)能力和自信心。這種積極參與和自信表達(dá)的能力不僅有助于他們在學(xué)習(xí)中更好地表現(xiàn)自己，也能夠在日后的職場和社交中獲得更多的機(jī)會和成功。
五、激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能
魅力課堂最大的價(jià)值在于激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生的興趣往往不被充分關(guān)注，只是按照教材的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)和考試。而在魅力課堂中，學(xué)生可以選擇感興趣的課程和主題，通過魅力教育的方式激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。這樣一來，學(xué)生會更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)自己的潛能和興趣。同時(shí)，魅力課堂也提供了更多各類興趣拓展的機(jī)會，讓學(xué)生可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的特長和愛好，為未來的發(fā)展方向做好準(zhǔn)備。
總結(jié)
通過這次魅力課堂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我深深體會到了其帶來的魅力和教育的魅力。讓學(xué)生成為課堂的主人、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力、增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力、激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，這些都是魅力課堂所帶來的積極效應(yīng)。我相信，隨著魅力課堂的不斷推廣和完善，將會在教育領(lǐng)域中產(chǎn)生越來越大的影響，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)新精神、積極向上的未來人才做出貢獻(xiàn)。
魅力課堂培訓(xùn)心得體會篇一
近年來，隨著新時(shí)代的變革和教育改革的推進(jìn)，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)逐漸暴露出局限和不足。而對于教師而言，如何提高課堂魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，已成為一項(xiàng)重要任務(wù)。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸積累了一些關(guān)于課堂魅力的心得體會。
首先，我認(rèn)為關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異是提高課堂魅力的重要方面。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，他們在知識水平、興趣愛好、學(xué)習(xí)方式等方面都有差異。因此，作為教師，我們應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，盡量根據(jù)學(xué)生的需求來調(diào)整教學(xué)策略。比如，對于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，可以適當(dāng)提高課堂難度，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索和思考；而對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，則可以提供更多的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，讓他們逐步提高。只有因材施教，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心。
其次，培養(yǎng)良好的課堂氛圍是提高課堂魅力的關(guān)鍵。課堂氛圍是學(xué)生思考、表達(dá)和參與的條件，優(yōu)秀的課堂氛圍能夠促進(jìn)有效的教學(xué)和學(xué)習(xí)。在我的課堂中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，在合適的時(shí)機(jī)提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生回答，在學(xué)生的回答上給予鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)他們思考和表達(dá)的積極性。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生多與同學(xué)們進(jìn)行合作，鼓勵(lì)他們開展小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互相學(xué)習(xí)中提高。良好的課堂氛圍不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高他們的學(xué)習(xí)效果。
再次，注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和多樣化也是提高課堂魅力的重要途徑。隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，教育方式也在不斷變革。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求，我們需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，使之更加符合新時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn)和需求。在我的教學(xué)中，我嘗試過使用多媒體技術(shù)、利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)等方式來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。我也鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，促使他們在互動(dòng)中提高自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。多樣化的教學(xué)方法不僅能夠提高課堂的趣味性，還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
此外，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)也是提高課堂魅力的重要保證。教師作為課堂的主導(dǎo)者和引領(lǐng)者，必須具備扎實(shí)的學(xué)科知識和教學(xué)基本功，才能夠在課堂上展示魅力和吸引學(xué)生的注意力。在我自己的實(shí)踐中，我不斷加強(qiáng)自己的學(xué)科研究和教學(xué)研究，不斷深化對學(xué)科知識的理解和應(yīng)用。同時(shí)，我也參加各類教學(xué)研討會和培訓(xùn)班，提高自己的教學(xué)理論和教學(xué)技能，不斷吸收新的教學(xué)思想和方法。只有不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，提高課堂的吸引力和影響力。
綜上所述，提高課堂魅力是現(xiàn)代教育工作者的重要任務(wù)之一。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異、培養(yǎng)良好的課堂氛圍、創(chuàng)新教學(xué)方法、提高教師的專業(yè)素養(yǎng)等方面，都是提高課堂魅力的有效途徑。只有在不斷的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)能力，才能夠讓課堂教學(xué)煥發(fā)出魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和批判思維，為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)做出貢獻(xiàn)。
魅力課堂培訓(xùn)心得體會篇二
作為一名學(xué)生，我有很多機(jī)會接觸到不同的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)環(huán)境。最近，我參加了魅力課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)，嘗試了一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在此之前，我對魅力課堂心存疑慮，但隨著參與的深入，我發(fā)現(xiàn)它不僅可以提高學(xué)習(xí)效果，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
魅力課堂是一種注重互動(dòng)和實(shí)踐的學(xué)習(xí)模式。學(xué)生不再被動(dòng)地接受知識，而是積極參與其中。在魅力課堂中，學(xué)生可以通過小組合作、互動(dòng)討論和問題解決等方式，深度參與到課堂活動(dòng)中。這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)不僅能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還能夠激發(fā)他們的思考能力和創(chuàng)造力。
相比傳統(tǒng)的講授式教學(xué)，魅力課堂有許多獨(dú)特的優(yōu)勢。首先，魅力課堂注重師生之間的互動(dòng)和交流，有效打破了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)接受知識的局面。其次，魅力課堂采用了多媒體和場景還原等技術(shù)手段，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和生動(dòng)。再者，魅力課堂強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作，讓學(xué)生能夠親身體驗(yàn)和探索，從而更好地將理論知識應(yīng)用到實(shí)際中。這些優(yōu)勢都使得魅力課堂成為一種深受學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)方式。
第四段：個(gè)人體會。
作為參與者，我個(gè)人深刻體會到了魅力課堂的好處。通過互動(dòng)式學(xué)習(xí)，我不僅能夠積極參與討論，與同學(xué)們共同解決問題，還能夠?qū)W習(xí)到他們不同的想法和思路。這種共同學(xué)習(xí)的氛圍給了我更多的啟發(fā)，讓我有更廣闊的思考空間。此外，魅力課堂還鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探索，這培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力和自信心，讓我們在學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)和積極。
第五段：總結(jié)。
通過參與魅力課堂的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了互動(dòng)式學(xué)習(xí)的重要性和價(jià)值。這種學(xué)習(xí)方式不僅可以提高學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)他們的思考能力、合作能力和創(chuàng)新能力。因此，我鼓勵(lì)更多的學(xué)生嘗試魅力課堂，體驗(yàn)這種全新的學(xué)習(xí)方式，相信你也會有不同尋常的收獲和體會。
魅力課堂培訓(xùn)心得體會篇三
一、充分的課前準(zhǔn)備。
我們知道，沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的，也是雜亂無章的，必然也是低效的。要?jiǎng)?chuàng)造高效的課堂，充分用好這四十五分鐘的每一秒，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。我們不能因?yàn)樽约侯A(yù)設(shè)得不充分、目標(biāo)掌握得不明確，對于課堂即時(shí)生成調(diào)控不力而浪費(fèi)時(shí)間。新《標(biāo)準(zhǔn)》）針對學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn)，對不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。這就要求我們要認(rèn)真研讀《標(biāo)準(zhǔn)》，在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，要嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求對照執(zhí)行。根據(jù)因材施教原則，教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異，不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同，要避免一概而論。要保證課堂上80%以上的學(xué)生掌握80%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容。對于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí)；而對于那些后進(jìn)生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進(jìn)。
此外還要明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，而不在面面俱到，不要胡子眉毛一把抓；體會學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處，重點(diǎn)加以突破；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整，確保每節(jié)課中目標(biāo)的達(dá)成度。
二、師生角色的分配要科學(xué)。
著名教育家陶行知先生指出：“我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！彼越處熢趥魇谥R的同時(shí)，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。
我們要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題，要給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間，使學(xué)生可以隨時(shí)質(zhì)疑，會質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。通過質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練，變“學(xué)會”為“會學(xué)”，會“發(fā)現(xiàn)問題－分析問題－解決問題－再發(fā)現(xiàn)問題”養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。
在教學(xué)過程中，要真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位。這就要求我們老師的教學(xué)方法要有根本的改變。我們要讓學(xué)生先學(xué)，讓學(xué)生按照老師揭示的教學(xué)目標(biāo)，在導(dǎo)學(xué)提綱的指導(dǎo)下進(jìn)行看書、自學(xué)。然后老師再根據(jù)學(xué)生自學(xué)的情況進(jìn)行下一步的“教”。在這個(gè)“教”的過程中，教者要做的事情就是“授之以漁”。讓學(xué)生在自學(xué)中自己發(fā)現(xiàn)問題，并且自己去尋找解決問題的方法。在此過程中教者要針對學(xué)生暴露出來的問題進(jìn)行引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生參與合作探究。讓老師的“教”與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)完全融入到一起。
三、提高教師的教學(xué)藝術(shù)。
教師要注意提高自己的教學(xué)藝術(shù)。教學(xué)藝術(shù)的提高是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。教學(xué)藝術(shù)性強(qiáng)給人的感染力就深，反之就蒼白無力。教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)是多方面的，包括老師基本功，諸如普通話、粉筆字等，就語言表達(dá)來說，普通話干練流暢，節(jié)奏感強(qiáng)，抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)形象，感染力就深，印象就好。還有導(dǎo)入、過渡、提問、板書設(shè)計(jì)、教具使用等。總之教學(xué)藝術(shù)體現(xiàn)在教學(xué)的全過程。它是教師素質(zhì)的綜合效應(yīng)。一節(jié)好課會使人感到是一種藝術(shù)美的享受，它能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在樂學(xué)好學(xué)的氣氛中掌握知識。
四、適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制。
課堂要面向全體學(xué)生。培優(yōu)補(bǔ)差工作不是課后的工作，而是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。有事實(shí)表明，利用課余補(bǔ)課的學(xué)生的成績并不比不補(bǔ)課的學(xué)生成績好。因此，加強(qiáng)課堂教學(xué)中的培優(yōu)補(bǔ)差工作，尤其是補(bǔ)差工作尤其值得我們重視。補(bǔ)差，首先是“治懶”，差生之所以成為差生的原因首先是“懶”，包括思維上的懶和練習(xí)中的懶。思維上的懶常常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)過程中的心不在焉、注意不集中；練習(xí)中懶的表現(xiàn)為練習(xí)速度慢，作業(yè)完成不及時(shí)，家庭作業(yè)拖拉等。針對以上情況，分別要施之有效的措施，在課堂中加強(qiáng)“快速提問”，增加提問的密度，把一些略簡單的問題請差生回答，讓他們形成一定的自信心；二是給他們板演的機(jī)會，讓他們養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣；三是課堂作業(yè)堂堂清，教師要嚴(yán)格監(jiān)督，不給他們抄襲的機(jī)會；四是不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的機(jī)會，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行批評，并嚴(yán)格處理。
我們不僅要鼓勵(lì)學(xué)生成績的進(jìn)步，更要鼓勵(lì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，對學(xué)生能積極地發(fā)言、認(rèn)真地練習(xí)，及時(shí)完成作業(yè)等都要及時(shí)地鼓勵(lì)。我們適當(dāng)?shù)募?lì)，正是為實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課堂更大面積高效作準(zhǔn)備。
總之，理想的課堂教學(xué)是充滿生命力的，是“真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)”的課堂；有效的課堂教學(xué)應(yīng)該致力于“追求高效，減少低效，杜絕無效”的境界。全情的投入，注重研究，于細(xì)節(jié)處下功夫就一定能打造出高效的課堂！
通過學(xué)習(xí)，我深刻地感到：
1、要有新的教學(xué)理念。
教學(xué)改革的成功往往取決教師先進(jìn)的教學(xué)理念。當(dāng)前深化教育改革、推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)是如何充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性、積極性、情感性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自覺、積極的探究。如果不能舍棄已有的固定模式和觀念，就不會注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用。所以作為一名教師，要想上好課堂，必須在頭腦里有新的教學(xué)理念。只有這樣，才會在課堂改革中注重能力、素質(zhì)的培養(yǎng)。
2、真誠的贊揚(yáng)。
對于那些缺乏自信的學(xué)生，真誠的贊揚(yáng)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)成績最能激起他的學(xué)習(xí)熱情，仔細(xì)尋找發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并且及時(shí)，適當(dāng)?shù)亟o予贊揚(yáng)。如：你的嗓子真甜，你的聲音真好聽等等。尤其對于那些很少得到表揚(yáng)的學(xué)生，真誠的贊揚(yáng)會讓他充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力，甚至?xí)蔀樗娜松D(zhuǎn)折點(diǎn)。
3、中肯地分析。
通過耐心細(xì)致又合理的分析，讓學(xué)生明白一個(gè)道理：也許別人在有些方面比你強(qiáng)，但你卻在另一個(gè)方面要比他強(qiáng)。當(dāng)學(xué)生在由于嗓音不佳，音唱不準(zhǔn)或其他原因而不敢開口唱歌時(shí)，明確的告訴她，她的其它方面比別人強(qiáng)，鼓勵(lì)他用其他音樂形式表現(xiàn)音樂給學(xué)生增添勇氣，戰(zhàn)勝自卑。
4、多提供嘗試的機(jī)會。
在課堂上盡量為學(xué)生提供嘗試的機(jī)會，為學(xué)生提供展示自我的舞臺，使他們感受到自己的潛能，體驗(yàn)到成功的惡快樂。
5、設(shè)計(jì)的要求不必過高。
在音樂課上有意識的降低難度，增大成功的機(jī)率，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。
6、“快樂”教學(xué)，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。
在教學(xué)過程中讓學(xué)生收獲快樂，找尋快樂元素，在放松愉悅的心境下學(xué)習(xí)。這種觀念與新課標(biāo)總提出的“以興趣愛好為動(dòng)力、注重個(gè)性發(fā)展”剛好吻合?！翱鞓贰苯虒W(xué)的具體實(shí)施辦法。我們可以借鑒國外一些著名的教學(xué)法。其中德奧爾夫教學(xué)法是“快樂”教學(xué)的典范。它在創(chuàng)造培養(yǎng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、自信心提高、與他人的社交能力及其他優(yōu)良個(gè)性的培養(yǎng)上都有著很大的幫助。我們還可以通過小型音樂劇、即興表演等形式來對青少年的性格進(jìn)行重塑。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記--關(guān)于說課。
一、說課是什么。
所謂說課，就是授課教師以口頭(現(xiàn)場說課展示)或書面(撰寫說課講稿)的形式，向同行系統(tǒng)地闡述自己對某一節(jié)課的教學(xué)設(shè)想(教學(xué)思路)及其理論依據(jù)。說課是以課堂教學(xué)為背景，以教材中的單元(或章節(jié))教學(xué)內(nèi)容為課題，在正式上課之前，以現(xiàn)代教育理論與教學(xué)原則為指導(dǎo)，來探討一節(jié)課的組成部分(教學(xué)要素、方法、手段)的最佳排列與組合，并合理地規(guī)劃教學(xué)程序，使它們在課堂教學(xué)的時(shí)空中形成一種優(yōu)化的結(jié)構(gòu)形式。說課，是指教師在有限時(shí)間(一節(jié)課的1／4—1／3)內(nèi)將一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)思想，教學(xué)過程及教學(xué)內(nèi)容用簡要準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來，呈現(xiàn)給聽眾，它不失為一種考查教師教學(xué)基本功的有效方式，具有很強(qiáng)的操作性和實(shí)用價(jià)值。
為了說好課，授課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，研究教法和學(xué)法，掌握課堂教學(xué)規(guī)律；要鉆研教學(xué)大綱、全面熟悉教材，細(xì)致了解學(xué)生，認(rèn)真撰寫說課提綱與講稿。通過現(xiàn)場說課、講課、聽課、評課，教師之間取長補(bǔ)短，優(yōu)勢互補(bǔ)；雙向交流，共同提高；對鉆研課題和教學(xué)中遇到的重大問題，協(xié)同攻關(guān)，統(tǒng)一認(rèn)識，以研促教，以評促改。由此可知，說課活動(dòng)是一種高層次、高水平的教研活動(dòng)，說課對當(dāng)今教師來說是一門高超的教學(xué)藝術(shù)。
二、說課說什么。
（一）說教材(教材分析)。
說教材目的有兩個(gè)：一是確定學(xué)習(xí)內(nèi)容的范圍與深度，明確“教”什么。二是揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容中各項(xiàng)知識與技能的相互關(guān)系，為教學(xué)順序的安排奠定基礎(chǔ)，知道“如何教”。說教材包括：
1．在認(rèn)真閱讀教材的基礎(chǔ)上，說明教材在大綱，課程標(biāo)準(zhǔn)對本年級的要求。闡述教材在整個(gè)教材系統(tǒng)（包括年級教材、整冊教材和單元教材等系統(tǒng)）中的地位、作用、意義及分擔(dān)的教學(xué)任務(wù)。
2．分析教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)。說出教材中各知識點(diǎn)、能力點(diǎn)和教育點(diǎn)分布滲透的情況和處理意見，并站在理論的高度加以分析。
（二）說學(xué)生（學(xué)情分析）。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此教師說課必須說清楚學(xué)生。對學(xué)生做出準(zhǔn)確無誤的分析，這是教學(xué)得以正確開展的基礎(chǔ)。說學(xué)生包括下面幾個(gè)方面情況（這里可根據(jù)不同的課內(nèi)容有所選擇，可多可少）。
2．起點(diǎn)能力分析。分析學(xué)生掌握教·內(nèi)容所必須具備的學(xué)習(xí)技巧，以及是否具備學(xué)習(xí)新知識所必須掌握的技能和態(tài)度。
3．一般特點(diǎn)與學(xué)習(xí)風(fēng)格差異。說明學(xué)生年齡特點(diǎn)，身體和智力上的個(gè)別差異所形成的學(xué)習(xí)方式。
（三）說目標(biāo)（教學(xué)目標(biāo)）。
教師要把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)闡述清楚，這里包括：知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)。
（四）說教具和學(xué)具。
教師要把本節(jié)課所需要的教具和學(xué)具進(jìn)行說明，包括：圖片資料、音像資料、演示和實(shí)驗(yàn)器材、多媒體課件等等。
（五）說重點(diǎn)和難點(diǎn)。
根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，教師要準(zhǔn)確找出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
（六）說教法。
教師在熟悉教材的前提下，怎樣運(yùn)用教材，引導(dǎo)學(xué)生搞好學(xué)習(xí)，這是教法問題。教學(xué)得法往往是事半功倍。在說課時(shí)應(yīng)簡要地說明：教法的總體構(gòu)造及依據(jù)；具體采用了哪些教學(xué)方法、教學(xué)手段及理由。教學(xué)實(shí)踐證明，一堂課根據(jù)教材特點(diǎn)，選用幾種不同教法結(jié)合使用，可增強(qiáng)教學(xué)效果。
（七）說學(xué)法。
學(xué)法包括“學(xué)習(xí)方法的選擇”、“學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)”、“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”。在說課時(shí)應(yīng)突出地說明：學(xué)法指導(dǎo)的重點(diǎn)及依據(jù)；學(xué)法指導(dǎo)的具體安排及實(shí)施途徑；教給學(xué)生哪些學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（八）說教學(xué)程序。
所謂教學(xué)程序是指教學(xué)過程的系統(tǒng)展開，它表現(xiàn)為教學(xué)活動(dòng)推移的時(shí)間序列，通俗地講，就是教學(xué)活動(dòng)是如何發(fā)起，接著又是怎樣展開，怎樣結(jié)束的。
說教學(xué)過程是說課的重點(diǎn)部分，因?yàn)橥ㄟ^這一過程的分析才能看到說課者獨(dú)具匠心的教學(xué)安排，它反映著教師的教學(xué)思想，教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格。也只有通過對教學(xué)過程的闡述，才能看到其教學(xué)安排是否合理、科學(xué)和藝術(shù)。教學(xué)過程要說清楚下面幾個(gè)問題：
1．教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)安排。
說課者要把自己對教材的理解和處理，針對學(xué)生實(shí)際，借助那些教學(xué)手段來組織教學(xué)的基本教學(xué)思路說明白。
說教學(xué)程序要把教學(xué)過程所設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)說清楚。但具體內(nèi)容只須概括介紹，只要聽講人能聽清楚“教的是什么”“怎樣教的”就行。不能按教案象給學(xué)生上課那樣講。另外注意一點(diǎn)是，在介紹教學(xué)過程時(shí)不僅要講教學(xué)過程的安排，還要講清：“為什么這樣教”的理論依據(jù)（包括課標(biāo)依據(jù)、教學(xué)法依據(jù)、教育學(xué)和心理學(xué)依據(jù)）。
2．說明教與學(xué)的雙邊活動(dòng)安排。
要說明在教學(xué)過程中，是怎樣突出重點(diǎn)和解決難點(diǎn)的，解決難點(diǎn)運(yùn)用什么辦法。
4．說明采用那些教學(xué)手段輔助教學(xué)。什么時(shí)候，什么地方用，這樣做的道理是什么。
5．說明課后小結(jié)方式和內(nèi)容。6.說明作業(yè)布置的內(nèi)容及目的。
7．說明（展示）板書設(shè)計(jì)。
（九）教學(xué)效果分析。
對學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性、深廣度的估計(jì)，學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)狀況的估計(jì)。
說課活動(dòng)，分課前說課和課后說課兩種形式，不論是課前說課還是課后說課，上述內(nèi)容必須闡述清楚。課前說課還應(yīng)說疑點(diǎn)，說明在備課中自己拿不準(zhǔn)的疑點(diǎn)，求教于其他教師。課后說課還應(yīng)包括“學(xué)生學(xué)得怎樣”的教學(xué)效果評估和“教學(xué)反思”，即對這節(jié)課優(yōu)缺點(diǎn)的思考。
三、說課時(shí)注意的問題。
說課，要用一節(jié)課10-15分鐘的時(shí)間說出一節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)齊全的課，必須經(jīng)歷完整課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。對常規(guī)課課型來說，要經(jīng)歷鋪墊—新授課—舉例—鞏固—置疑—小結(jié)—練習(xí)等過程，對采用目標(biāo)教學(xué)法的課程來說，要經(jīng)歷前置補(bǔ)償—揭題展示—反饋矯正—課堂練習(xí)等過程。因此，說課者要根據(jù)課型抓住這節(jié)課的基本環(huán)節(jié)去“說”。說思路、說方法、說過程、說結(jié)構(gòu)、說內(nèi)容、說訓(xùn)練、說學(xué)生、無論說什么，都要說得有理有據(jù)，使聽者叫好，達(dá)到：“聽君一席話，勝讀十年書”的目的。
在說課過程中，要特別注意以下幾點(diǎn)：
(4)“說課”不等于讀課，教師不能拿著事先寫好的材料去讀。因此，教師在說課時(shí)，要緊緊圍繞一個(gè)“課”字，突出“說課”的特點(diǎn)，完成說的過程。
(二)遵循“課”路，選準(zhǔn)“說”法。
教學(xué)思路是教師課堂教學(xué)思想的具體體現(xiàn)，是教師實(shí)施教學(xué)過程的基本構(gòu)想。教師講課時(shí)，要緊緊圍繞教學(xué)思路進(jìn)行，教師在說課時(shí)，當(dāng)然也要環(huán)環(huán)扣住課堂教學(xué)思路展開。能否圍繞教學(xué)思路實(shí)施“教”法，能否圍繞教學(xué)思路展開“說”法，無疑是教師授課和說課成敗的關(guān)鍵。
誠然，說課的方法很多，需要因人制宜，因材施“說”。說理、說實(shí)驗(yàn)、說演變、說現(xiàn)象、說本質(zhì)、說事實(shí)、說規(guī)律、正面說、反面說、橫向說、縱向說、理論聯(lián)系實(shí)際說、陳述說、間語說。但無論怎么“說”，都要遵循課堂教學(xué)思路這一主線去“說”。
(三)變換“說”法，找準(zhǔn)“說”點(diǎn)。
說課的對象是聽眾，而不是授課的對象學(xué)生。這些聽眾可能自是說課的評委、本學(xué)科的教師、本教研室的教師、其他學(xué)科的教師及教務(wù)科、教育研究室部門、教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)。但無論怎樣，這些群眾都竭力站在學(xué)生角度去對待說課者所說的課，去審視說課者說課時(shí)的一字一句、一舉一動(dòng)，包括教法的采用，教學(xué)重難點(diǎn)的突出、突破，教學(xué)環(huán)節(jié)的把握以及教學(xué)語音、語氣、表情、稱呼等。因此，說課者必須置于聽眾思維和學(xué)生思維的變化處，站在備課講課的臨界點(diǎn)，變換“說”位，編寫“說”案，研究“說”法，找準(zhǔn)“說”點(diǎn)。
(四)把握“說”度，把課“說”活。
說課的重點(diǎn)應(yīng)放在說清思路、說清教學(xué)過程、說清教學(xué)方法；而講課的重點(diǎn)則應(yīng)放在實(shí)施教學(xué)過程、完成教學(xué)任務(wù)，反饋教學(xué)信息，提高教學(xué)效率。換句話說，說課重理性和思路，講課重感情和實(shí)踐。因此，用極有限的時(shí)間完成說課，必須詳略得當(dāng)。
那么，如何把握“說”度呢?最主要的一點(diǎn)就是因材制宜，具體問題具體分析，靈活選取“說”法，把課“說”活。說出該課的特點(diǎn)和特色，把課說得有條有理，有理有法，有法有效、說得生動(dòng)有趣、繪聲繪色，使聽眾聽得清清楚楚明明白白。使聽眾都有“詞已盡意無窮”的感覺。這就要求說課教師認(rèn)真鉆研說“材”說“案”，靈活選用“說”法，準(zhǔn)確實(shí)施“說”程，這樣，才能把課“說”活。
魅力課堂培訓(xùn)心得體會篇四
課堂是學(xué)生獲取知識的重要場所，而課堂魅力則是幫助學(xué)生集中注意力、自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。在這篇文章中，將分享我對課堂魅力的心得體會，探討如何提高課堂的吸引力和效果。
第二段：課堂氛圍的營造
課堂氛圍是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素。為了提高課堂的魅力，首先要營造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師可以注重和學(xué)生的互動(dòng)，通過問答、討論等方式激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。此外，教師還可以提供一些課堂裝飾，如掛圖、展示學(xué)生的作品等，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。
第三段：教學(xué)方法的選擇
針對不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，選擇適合的教學(xué)方法也是提高課堂魅力的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，老師可以采用多種教學(xué)手段，如講解、演示、實(shí)驗(yàn)、游戲等，使學(xué)生在不同的方式中學(xué)到知識。同時(shí)，教師還可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們提出問題、尋找答案，并將成果展示給全班同學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的參與性和互動(dòng)性。
第四段：情感因素的引導(dǎo)
課堂魅力不僅僅是知識的傳授，還需要關(guān)注學(xué)生的情感需求。教師可以通過情感引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。情感引導(dǎo)可以包括情境設(shè)計(jì)、情感交流和情感關(guān)懷。在教學(xué)過程中，教師可以設(shè)置一些場景，使學(xué)生能夠與所學(xué)知識產(chǎn)生情感聯(lián)系；同時(shí)，教師還應(yīng)積極與學(xué)生互動(dòng)、分享自己的感受和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)師生之間的情感聯(lián)系；在學(xué)生遇到困難或挫折時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)心、鼓勵(lì)他們，給予必要的幫助和支持。
第五段：評估與反思
提高課堂魅力需要不斷評估和反思。教師可以通過學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、參與度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等方面評估課堂的效果，并進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法和手段。同時(shí)，教師也應(yīng)及時(shí)反思自己的教學(xué)方式和行為，尋找不足并加以改進(jìn)。
結(jié)論：
課堂魅力是一門藝術(shù)，它需要教師不斷的努力和創(chuàng)新。通過營造良好的課堂氛圍、選擇適合的教學(xué)方法、引導(dǎo)學(xué)生的情感需求，可以提高課堂的吸引力和效果。同時(shí)，不斷評估和反思是優(yōu)化課堂魅力的關(guān)鍵。相信這些心得體會能幫助教師提升自己的教學(xué)水平，使課堂能夠散發(fā)出更加迷人的魅力，帶給學(xué)生更多的知識和啟發(fā)。
魅力課堂培訓(xùn)心得體會篇五
這次的魅力培訓(xùn)讓我獲益匪淺。在這些培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了很多有關(guān)魅力的秘訣與技巧。通過實(shí)踐和反思，我認(rèn)識到魅力是一種能力，而不是天生的特質(zhì)。在這篇文章中，我將分享我對魅力培訓(xùn)的心得體會，以及如何將這些技巧應(yīng)用到生活中。
第二段：培訓(xùn)收獲。
在魅力培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多提升個(gè)人魅力的方法，包括身體語言，表情與眼神，聲音的運(yùn)用等。培訓(xùn)師通過實(shí)際演示和小組活動(dòng)，幫助我們意識到這些細(xì)節(jié)的重要性。我特別記得一次口才表達(dá)的訓(xùn)練，通過練習(xí)和反饋，我發(fā)現(xiàn)自己的講話方式需要更加自信和流暢，于是開始注重修煉自己的演講技巧。此外，培訓(xùn)還注重培養(yǎng)自尊、自信和親和力等個(gè)人品質(zhì)，這些品質(zhì)在魅力的塑造中起到了重要的作用。
第三段：實(shí)踐應(yīng)用。
培訓(xùn)結(jié)束后，我開始嘗試將所學(xué)到的魅力技巧應(yīng)用到日常生活中。首先是改善身體語言和表情。我學(xué)會了通過保持良好的站姿和微笑來提升自己的魅力。在與他人交流時(shí)，我注重與眼神交流，用專注的目光表達(dá)出自己的誠意與尊重。此外，我也注意到了聲音在交流中的重要性。我開始練習(xí)慢下來的語速和流暢的語調(diào)，這使得我的表達(dá)更加清晰、自信，給人留下了深刻的印象。
第四段：效果體驗(yàn)。
在應(yīng)用培訓(xùn)中學(xué)到的魅力技巧后，我逐漸感受到了一些變化。我發(fā)現(xiàn)自己在與他人交往時(shí)更加自信和放松，與人建立起更加親密和融洽的關(guān)系。在工作中，我的表達(dá)更加清晰，能夠更好地傳達(dá)我的意圖和想法。此外，我在團(tuán)隊(duì)中的協(xié)調(diào)能力也得到了提升，我變得更加善于傾聽他人的意見和感受。
第五段：總結(jié)。
魅力培訓(xùn)對于提升個(gè)人魅力和交際能力有著巨大的幫助。學(xué)習(xí)與實(shí)踐的過程讓我深刻認(rèn)識到魅力是可以培養(yǎng)和發(fā)展的。通過學(xué)習(xí)身體語言、表情與眼神、聲音運(yùn)用等技巧，并將其應(yīng)用到生活中，我變得更加自信、積極，并獲得了更多人際關(guān)系上的成功。培訓(xùn)不僅僅是知識的傳授，更是給予我們積極向上的態(tài)度和行動(dòng)力的推動(dòng)。我將繼續(xù)努力發(fā)展我的魅力，使其成為我人生成功的秘訣。
魅力課堂培訓(xùn)心得體會篇六
魅力課堂是校園里一種特殊的課程，它帶給我們的不僅僅是知識，更是一種特殊的教育理念和教育方式。在這里，我們不僅能夠?qū)W到各種各樣的知識，還能夠培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，鍛煉自己的能力。讀完魅力課堂后，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
魅力課堂的魅力在于它的多元化教學(xué)方式。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師是知識的傳授者，而我們只負(fù)責(zé)接受和記憶。但是在魅力課堂中，老師將知識與生活相結(jié)合，通過寓教于樂的方式讓我們對知識產(chǎn)生興趣。例如，我們在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，老師會組織一場小劇場演出，讓我們扮演歷史人物，從而更好地理解歷史事件。這種教學(xué)方式激發(fā)了我們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。
其次，魅力課堂的魅力還在于它的團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，我們通常是一個(gè)人孤獨(dú)地學(xué)習(xí)，缺少交流和互動(dòng)。但是在魅力課堂中，我們經(jīng)常要分組合作，共同完成任務(wù)。通過與他人合作，我們不僅能夠交流自己的觀點(diǎn)和想法，還能夠?qū)W會傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)。團(tuán)隊(duì)合作讓我們學(xué)會與人合作的能力，培養(yǎng)了我們的合作精神和溝通能力。
魅力課堂還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，我們只能被動(dòng)地接受知識，而在魅力課堂中，我們有機(jī)會親自動(dòng)手實(shí)踐。例如，在學(xué)習(xí)科學(xué)知識時(shí)，我們會進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并親自操作實(shí)驗(yàn)設(shè)備，從而更好地理解科學(xué)原理。實(shí)踐讓我們能夠動(dòng)手動(dòng)腦，鍛煉我們的實(shí)踐操作能力和解決問題的能力。
魅力課堂還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，我們通常只能按部就班地學(xué)習(xí)，很少有機(jī)會發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。但是在魅力課堂中，我們被鼓勵(lì)提出自己的想法和解決問題的方法。例如，在學(xué)習(xí)文學(xué)時(shí)，老師會讓我們寫作文，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出自己獨(dú)特的作品。這種創(chuàng)新能力的培養(yǎng)讓我們能夠更好地應(yīng)對未來可能遇到的各種問題和挑戰(zhàn)。
最后，魅力課堂給了我自信和勇氣。在這里，每個(gè)人都能夠得到尊重和認(rèn)可，每個(gè)人都有機(jī)會展示自己的才華。在魅力課堂中，我不再害怕犯錯(cuò)誤，因?yàn)槲抑?，錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的過程中必然會遇到的。在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，我敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，敢于與他人交流，敢于承擔(dān)責(zé)任和面對挑戰(zhàn)。這種自信和勇氣讓我在學(xué)習(xí)和生活中都能夠更加積極和樂觀。
總之，魅力課堂是一種特殊的教育方式，它通過多元化教學(xué)、團(tuán)隊(duì)合作、實(shí)踐和創(chuàng)新的方式培養(yǎng)了我們的綜合素質(zhì)。通過讀魅力課堂，我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟，不僅增長了知識，更重要的是培養(yǎng)了自己的能力和素質(zhì)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，這些經(jīng)驗(yàn)和感悟?qū)ξ耶a(chǎn)生重要的影響。
魅力課堂培訓(xùn)心得體會篇七
創(chuàng)造魅力課堂是一種教學(xué)方法，通過創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)、積極互動(dòng)等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，使課堂充滿活力。創(chuàng)造魅力課堂對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果、激發(fā)創(chuàng)新思維、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力等方面都有重要的意義。在實(shí)踐中，我深刻體會到創(chuàng)造魅力課堂給學(xué)生帶來的積極變化，同時(shí)也明白了如何創(chuàng)造出魅力課堂的關(guān)鍵要素。
第二段：追求多樣化的教學(xué)設(shè)計(jì)（字?jǐn)?shù)：250字）。
創(chuàng)造魅力課堂的一個(gè)重要要素是多樣化的教學(xué)設(shè)計(jì)。在我的課堂實(shí)踐中，我將課程內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來，例如通過實(shí)地考察、小組討論等形式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并主動(dòng)參與其中。此外，我還注重引入創(chuàng)新的教學(xué)資源和工具，如使用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)資源等，以吸引學(xué)生的注意力，并且通過不同的任務(wù)設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維，讓課堂充滿驚喜和樂趣。
第三段：注重積極互動(dòng)與合作學(xué)習(xí)（字?jǐn)?shù)：250字）。
創(chuàng)造魅力課堂的另一個(gè)關(guān)鍵要素是積極互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、分享自己的見解和經(jīng)驗(yàn)，通過小組合作、角色扮演等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。這種互動(dòng)和合作既可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，又可以培養(yǎng)他們的溝通和合作能力。同時(shí)，我也通過實(shí)施學(xué)生主導(dǎo)的項(xiàng)目，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生在魅力課堂中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和成長。
第四段：營造信任與支持的教育環(huán)境（字?jǐn)?shù)：200字）。
創(chuàng)造魅力課堂的背后是一個(gè)以信任與支持為基礎(chǔ)的教育環(huán)境。在我的課堂中，我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)自己的想法和見解。我也會賦予學(xué)生一定的自主權(quán)和責(zé)任感，讓他們在課堂上主動(dòng)參與，并且為他們提供積極的反饋和鼓勵(lì)。通過建立這種信任與支持的教育環(huán)境，學(xué)生們感到自信和安心，愿意積極投入到課堂學(xué)習(xí)中。
通過創(chuàng)造魅力課堂的實(shí)踐，我看到了學(xué)生學(xué)習(xí)變得主動(dòng)積極起來，他們在課堂上愿意提問、表達(dá)自己的意見，發(fā)揮出了自己的潛力。學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果明顯提高，他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力也得到了鍛煉與發(fā)展。同時(shí)，學(xué)生們在魅力課堂中的團(tuán)隊(duì)合作能力也得到了提升，他們學(xué)會了傾聽與尊重他人的意見，在合作中共同解決問題。創(chuàng)造魅力課堂不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了他們的綜合能力和人際交往能力，為他們未來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：創(chuàng)造魅力課堂是一種值得推崇的教學(xué)方法，通過多樣化的教學(xué)設(shè)計(jì)、積極互動(dòng)與合作以及營造信任與支持的教育環(huán)境，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，提高他們的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。作為教師，我們應(yīng)該不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法，將創(chuàng)造魅力課堂帶給學(xué)生，為他們的成長和發(fā)展提供更好的支持和幫助。
魅力課堂培訓(xùn)心得體會篇八
小學(xué)是孩子們接受教育的重要階段，也是他們發(fā)掘自己潛能、培養(yǎng)興趣愛好的起點(diǎn)。而小學(xué)魅力課堂則是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵所在。在參與小學(xué)魅力課堂的過程中，我深受啟發(fā)，取得了很多進(jìn)步和收獲。
第二段：了解自我。
通過小學(xué)魅力課堂，我開始了解自己的個(gè)性與特長。在平常的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常陷入純粹追求分?jǐn)?shù)的陷阱，而忽略了自己的興趣和所擅長的領(lǐng)域。小學(xué)魅力課堂則不同，它提供了豐富多樣的課程，讓我有機(jī)會接觸到不同的知識和技能。在音樂課堂中，我展現(xiàn)了自己對音樂的熱愛，并逐漸發(fā)現(xiàn)自己的音樂才華。在美術(shù)課堂中，我找到了一種自由表達(dá)的方式，不再局限于紙上的成績。通過這些魅力課堂，我明白了每個(gè)人都有獨(dú)特的才能，而這些才能也是我們追求夢想的關(guān)鍵所在。
第三段：發(fā)展合作與溝通能力。
除了發(fā)現(xiàn)自我，小學(xué)魅力課堂也讓我明白了合作和溝通的重要性。在平常的學(xué)習(xí)中，我往往習(xí)慣獨(dú)自解決問題，而忽視了通過與同學(xué)合作來分享和交流的機(jī)會。而在魅力課堂中，我們被分為小組，需要共同完成一些任務(wù)和項(xiàng)目。在合作的過程中，我學(xué)會了傾聽他人的建議和意見，并與他人進(jìn)行良好的溝通。我發(fā)現(xiàn)，合作不僅可以提高自己的能力，也能從他人的經(jīng)驗(yàn)中受益，從而達(dá)到更好的效果。通過魅力課堂鍛煉的合作和溝通能力也為我未來的社交和工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
小學(xué)魅力課堂的任務(wù)和項(xiàng)目往往具有一定的挑戰(zhàn)性，需要我們尋找新的解決方法和思維方式。這種培養(yǎng)創(chuàng)新思維的環(huán)境也讓我領(lǐng)悟到，在解決問題時(shí)，不僅僅要考慮傳統(tǒng)的方式和方法，還要勇于嘗試新的思路。在小學(xué)魅力課堂中，我參與了一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，需要自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。在這個(gè)過程中，我學(xué)會了懷疑和判斷的能力，開始培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問題的能力。這種創(chuàng)新思維讓我在其他科目中也取得了很大的進(jìn)步，不再依賴于老師和課本，而是通過自己的思考和探索來解決問題。
第五段：總結(jié)與展望。
通過參與小學(xué)魅力課堂，我不僅僅是在學(xué)習(xí)知識，更是在發(fā)展自己的個(gè)性和能力。我了解了自己的興趣和特長，學(xué)會了合作和溝通，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。這些都是我在人生道路上寶貴的財(cái)富，為我未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，通過持續(xù)地參與小學(xué)魅力課堂，我將在學(xué)習(xí)和生活中做出更大的成就，成為一個(gè)真正有魅力的人。
總之，小學(xué)魅力課堂的重要性不容忽視。它可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能、培養(yǎng)興趣愛好，同時(shí)也為他們提供了鍛煉合作、溝通和創(chuàng)新思維的機(jī)會。希望更多的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)能夠重視小學(xué)魅力課堂的開展，給予學(xué)生更多的發(fā)掘和挑戰(zhàn)的機(jī)會，讓他們從小就具備全面發(fā)展的能力和素質(zhì)。
魅力課堂培訓(xùn)心得體會篇九
黃道清。
讀了《創(chuàng)建魅力課堂》這本書，我感到受益匪淺。所謂魅力，就是對人的吸引力。文章有魅力，讀者就愿意多讀；人有魅力，別人就愿意與之交往。一個(gè)教師擁有魅力，學(xué)生就喜歡多親近，聆聽其教誨，正如《學(xué)記》所云：“安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道?！?BR> 教師教育魅力包括了形象魅力，情感魅力，學(xué)識魅力，才干魅力和品格魅力。在這五種教師教育魅力中，形象魅力是表面的，情感魅力能使學(xué)生受感化，學(xué)識魅力能使學(xué)生真正信服，才干魅力則有利于凝聚學(xué)生，品格魅力既影響學(xué)生的品質(zhì)，還能幫助學(xué)生形成正確的世界觀。教師教育魅力的形成是一個(gè)由內(nèi)而外的長期過程，它是教師內(nèi)在的美與外在的美的統(tǒng)一。如何成為一個(gè)有魅力的教師，在品讀《創(chuàng)建魅力課堂》后我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)：
一個(gè)有魅力的教師應(yīng)該是睿智、幽默的。其表現(xiàn)在老師自身應(yīng)該有豐富的語言和很好的表達(dá)能力，富有詩情畫意，在學(xué)習(xí)與生活中能引領(lǐng)學(xué)生去感受生活與學(xué)習(xí)中的美，使學(xué)生能快樂、幸福地在你所教的學(xué)科里學(xué)習(xí)、生活、成長。正如書中學(xué)生所說“幽默的老師會帶來歡樂，使課堂不致單調(diào)”。
一個(gè)有魅力的教師應(yīng)該是寬容的，他能和孩子們心貼心，善于鼓勵(lì)賞識學(xué)生，在對學(xué)生的教育教學(xué)中善于循循善誘，在和學(xué)生的交談的過程中能不斷地啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，他應(yīng)富有責(zé)任感，能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。美國學(xué)者威帝以學(xué)生口吻闡述的教師的寬容標(biāo)準(zhǔn)：“她裝作不知道我的愚蠢，將來也是這樣”“我相信她像其他人一樣會發(fā)脾氣，不過我從未見過”。教師們要以寬容的心對待所有學(xué)生，要知道，每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，教師不應(yīng)該因?yàn)樗麄円环矫娴娜秉c(diǎn)而全盤否定他們。
有魅力的教師要有自己的教學(xué)方法。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，不同的教師在課堂上會演繹出不同的感染力和藝術(shù)效果，從書上的例子可以得出要做到這點(diǎn)必須要求自己：設(shè)計(jì)獨(dú)樹一幟的個(gè)性化教學(xué)思路、尋求與眾不同的個(gè)性化教學(xué)藝術(shù)、塑造別具一格的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格、展現(xiàn)屬于自己的個(gè)性化教學(xué)品位，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。教師的教育魅力在于教育實(shí)踐，在于與教師朝夕相處、春風(fēng)化雨的過程中。
一個(gè)有魅力的教師應(yīng)該擁有淵博的學(xué)識。博學(xué)的老師能讓孩子們不斷地拓展自己的知識視野，不斷地全面發(fā)展自己的學(xué)習(xí)能力，提高文化素養(yǎng)。跟著這樣的老師學(xué)習(xí)，學(xué)生們會不斷地進(jìn)步。
大量的事實(shí)證明，現(xiàn)代學(xué)生不喜歡那種古板、單調(diào)的老師，而是喜歡多才多藝、興趣廣泛的老師。這樣的老師會像一塊磁石一樣把學(xué)生吸引住，成為學(xué)生效仿的榜樣。
一個(gè)有魅力的老師愛每一個(gè)學(xué)生，注意自己在平時(shí)工作中的言行舉止對學(xué)生的成長所起的影響作用。因?yàn)榻處熡袝r(shí)一句不經(jīng)意的話或一個(gè)鼓勵(lì)的眼神和動(dòng)作，有可能影響一個(gè)學(xué)生終身。書中有學(xué)生如是評價(jià)：“她的課堂猶如一個(gè)大家庭，我再也不怕上學(xué)了”、“她的語調(diào)和笑容使我很舒暢”。學(xué)生們能從老師的言談舉止中感受到老師的關(guān)愛，例如在跟著老師閱讀分析一篇文章時(shí)，學(xué)生們有體驗(yàn)不到的地方，老師能夠體驗(yàn)得更深刻，這就能更好地引領(lǐng)學(xué)生，使學(xué)生構(gòu)筑與老師的信賴關(guān)系。學(xué)校有一個(gè)行為偏差得厲害的學(xué)生，逃學(xué)兩年、打群架、偷竊。找到這個(gè)學(xué)生后，于老師將他領(lǐng)回家，反反復(fù)復(fù)地教育他、鼓勵(lì)他，費(fèi)盡心力終將他拉回頭。教育魅力便是以一顆赤誠的愛心去鋪就學(xué)生的成長、成材之路，全心全意地解他們的思想、生活、人生之惑。
作為一名教師，我們應(yīng)該帶著對生命的洞察和至愛，帶著人格的魅力和靈性，像尋找珍貴的金子一樣去發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能，激發(fā)生命的活力。只要我們在每個(gè)孩子心中撒下愛的種子，用自身良好的品格去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，那我們自身的魅力定能在教育實(shí)踐中綻放異彩。從《創(chuàng)建魅力課堂》中我得到了這樣的啟發(fā)：教師要關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
魅力課堂培訓(xùn)心得體會篇十
魅力課堂是一種新型的教學(xué)方式，它采用了創(chuàng)新的教學(xué)方法和教材，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。在過去的一年里，我有幸參加了魅力課堂的學(xué)習(xí)，并從中獲得了很多收獲和體會。
首先，魅力課堂讓我重新認(rèn)識了學(xué)習(xí)的樂趣。在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師總是按圖索驥地教授知識，學(xué)生則被動(dòng)地接收。而在魅力課堂中，學(xué)生可以自主選擇感興趣的主題進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，而不再只局限于教材內(nèi)容。例如，在一次魅力課堂的項(xiàng)目中，我選擇了研究太陽能發(fā)電的原理和應(yīng)用。通過自己的研究和實(shí)踐，我不僅更加深入地了解了太陽能的工作原理，還制作了一個(gè)小型的太陽能發(fā)電裝置。這個(gè)過程讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，也激發(fā)了我的求知欲。
其次，魅力課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在魅力課堂中，學(xué)生不僅要進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，還要參與各種實(shí)踐活動(dòng)。例如，在一次魅力課堂的項(xiàng)目中，我和我的同學(xué)們一起制作了一個(gè)機(jī)器人。在這個(gè)過程中，我們需要理解機(jī)器人的結(jié)構(gòu)和工作原理，并學(xué)會使用電子元件和編程語言。我們每個(gè)人都扮演了不同的角色，有的負(fù)責(zé)機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，有的負(fù)責(zé)電路連接，有的負(fù)責(zé)編寫程序。通過合作完成這個(gè)項(xiàng)目，我不僅鍛煉了自己的實(shí)踐能力，還學(xué)會了與他人合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。
再次，魅力課堂培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問題的能力。在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師總是告訴我們答案，而我們只需要記住和應(yīng)用。而在魅力課堂中，我們被鼓勵(lì)自己思考、提出問題，并通過探究和實(shí)踐來解決問題。例如，在一次魅力課堂的項(xiàng)目中，我們需要設(shè)計(jì)一個(gè)城市的交通規(guī)劃。我曾思考了很多問題，比如：如何平衡車輛流量？如何解決停車問題？如何提高交通效率？經(jīng)過一段時(shí)間的研究和實(shí)踐，我找到了一些解決方案，并對城市交通規(guī)劃有了更深入的理解。這個(gè)過程有效地培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考和解決問題的能力。
最后，魅力課堂讓我更加積極地參與社會實(shí)踐和公益活動(dòng)。在魅力課堂中，我們不僅學(xué)習(xí)知識，還關(guān)注社會問題，并通過實(shí)踐來解決這些問題。例如，在一次魅力課堂的社會實(shí)踐項(xiàng)目中，我們組織了一次公益活動(dòng)，為一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)捐贈(zèng)書籍和文具。通過這次活動(dòng)，我不僅了解了貧困地區(qū)學(xué)生的困境，還深刻感受到了幫助他人的快樂。這個(gè)經(jīng)歷讓我更加積極地參與社會實(shí)踐和公益活動(dòng)，也加深了我對社會問題的認(rèn)識。
總之，魅力課堂為我提供了一個(gè)積極、開放和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過參與魅力課堂的學(xué)習(xí)，我重新認(rèn)識了學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)了實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，鍛煉了獨(dú)立思考和解決問題的能力，同時(shí)也積極參與了社會實(shí)踐和公益活動(dòng)。我相信，這些收獲將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，積極參與各種實(shí)踐和創(chuàng)新活動(dòng)，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
魅力課堂培訓(xùn)心得體會篇十一
作為一名幼師，我深知教育工作的重要性和挑戰(zhàn)。在教育孩子的過程中，我們需要發(fā)揮自己的魅力，建立良好的課堂氛圍，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們培養(yǎng)良好的品德和習(xí)慣。在近期的教育實(shí)踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并付諸于實(shí)踐。以下是我在幼師魅力課堂方面的心得體會。
首先，為了建立良好的課堂氛圍，我嘗試著給孩子們創(chuàng)建一個(gè)溫馨而舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。在每次上課前，我會提前準(zhǔn)備好教具和教材，確保課堂準(zhǔn)備充分。同時(shí)，為了讓孩子們感到愉悅和放松，我會在教室里放一些鮮花和小工藝品，營造出一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍。另外，我也會適當(dāng)使用音樂、游戲以及小組活動(dòng)等方法，增加孩子們的參與度，讓他們在學(xué)習(xí)中感到愉快和輕松。
其次，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣是幼師魅力課堂的關(guān)鍵。我嘗試針對不同的主題和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)方法，并結(jié)合游戲、故事和視頻等媒介來呈現(xiàn)。例如，在教授英語的課堂上，我會利用卡片、磁帶或者視頻等輔助教具，幫助孩子們更好地理解和掌握詞匯和語法。同時(shí)，我也會鼓勵(lì)孩子們自己動(dòng)手嘗試，通過合作和分享來培養(yǎng)他們的自信心和團(tuán)隊(duì)意識。通過靈活多樣的教學(xué)方法和充滿趣味的教學(xué)內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)孩子們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與到課堂中來。
第三，與孩子的互動(dòng)和溝通是幼師魅力課堂的基礎(chǔ)。孩子們的成長需要關(guān)愛和理解，而作為幼師，我們需要投入更多的時(shí)間和精力去了解孩子們的需求和表達(dá)。我會經(jīng)常組織一些小組活動(dòng)，讓孩子們有更多的機(jī)會互動(dòng)和交流。同時(shí)，在課堂中，我會采用問答、討論和小組合作等方式，鼓勵(lì)孩子們積極參與到課堂中。在與孩子們的互動(dòng)過程中，我也會關(guān)注他們的情緒和思維發(fā)展，并適時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。通過與孩子們的良好互動(dòng)和溝通，我發(fā)現(xiàn)他們愈發(fā)愿意表達(dá)自己的想法和感受，同時(shí)也更加理解和信任我作為他們的幼師。
第四，在幼師魅力課堂中，培養(yǎng)良好的品德和習(xí)慣同樣重要。作為幼師，我們需要給孩子們樹立榜樣，并用自己的言行去影響他們。在日常教育中，我注重培養(yǎng)孩子們的自律和責(zé)任感，教育他們遵守規(guī)則和尊重他人。同時(shí)，我也會注重培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識和分享精神，在小組活動(dòng)中鼓勵(lì)他們相互幫助和支持，培養(yǎng)他們的友善和合作意識。通過種種方法，我發(fā)現(xiàn)孩子們的行為規(guī)范和品德素質(zhì)得到了有效的提高，他們能更好地融入幼兒園大家庭，并與他人和諧相處。
最后，作為一名幼師，我始終相信，幼兒教育需要我們的專業(yè)和熱情。每一堂課都是一次機(jī)會，讓我去激發(fā)孩子們的潛能和幫助他們成長。通過我的努力和付出，我發(fā)現(xiàn)自己的課堂變得更加有趣和有活力，孩子們也更加樂于學(xué)習(xí)和探索。幼師魅力課堂的建立需要我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，去發(fā)現(xiàn)并滿足孩子們的需求，實(shí)現(xiàn)他們的教育目標(biāo)。
總之，幼師魅力課堂的關(guān)鍵在于建立良好的課堂環(huán)境，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，與孩子的互動(dòng)和溝通，培養(yǎng)良好的品德和習(xí)慣，以及用專業(yè)和熱情去教育他們。作為一名幼師，我將繼續(xù)努力提高自己的教育水平，用我的魅力讓每一個(gè)孩子在我的課堂上找到學(xué)習(xí)和成長的快樂。
魅力課堂培訓(xùn)心得體會篇十二
《教師如何提升課堂魅力》讀書心得。
人們常說，要想成為一位好教師，首先要成為一位。
教學(xué)。
能手。教師的威信是建立在課堂教學(xué)的藝術(shù)與效果之上的。每位教師都要把改善自身的生存環(huán)境建立在提高課堂教學(xué)效益之上。為了實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效，就要提高課堂教學(xué)的魅力。在教學(xué)工作中如何使課堂更具魅力，通過讀《教師如何提升課堂魅力》這本書，我。
總結(jié)。
一、讓所有學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，品嘗成功的滋味。
記得有句格言：“不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到，我們才失去自信，而是因?yàn)槲覀兪プ孕?，有些事情才顯得難以做到。”由此看來，啟動(dòng)學(xué)生自信心理系統(tǒng)是讓學(xué)生消除畏難情緒愿意去學(xué)的基礎(chǔ)。所以我們在平時(shí)的教育當(dāng)中應(yīng)經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立戰(zhàn)勝挫折和困難的勇氣，給孩子們灌輸一種信念：相信自己，正視自己，努力進(jìn)取就能成功。每個(gè)人都是期待獲得他人肯定的，成長中的孩子更是在乎家長、教師、同學(xué)對自己的看法。所以在教學(xué)過程中我們應(yīng)該想方設(shè)法的給孩子創(chuàng)造機(jī)會，讓他們通過自己的努力，在學(xué)習(xí)中獲得教師的肯定、家長的肯定、同學(xué)的肯定。
二、讓學(xué)生表現(xiàn)課堂，體驗(yàn)課堂，感悟課堂，享受課堂。
三、
讓學(xué)生愛上自己的教師，親其師信其道。
每一個(gè)教師都不應(yīng)忽視自己的人格魅力。一位學(xué)生愛戴的教師，她的言傳身教勝于千言萬語、苦口婆心。一位學(xué)生喜愛的教師，學(xué)生樂于走進(jìn)她的課堂，樂于與她相處的四十分種，樂于與她進(jìn)行學(xué)習(xí)上的溝通，生活中的交流。
四、創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
首先，教師的語言要富有啟發(fā)性，善于激發(fā)學(xué)生的興趣，抓住學(xué)生的注意力。教師的語言應(yīng)該象催化劑一樣，深入學(xué)生的性格特征和情感、知識基礎(chǔ)之中，與其匯合，發(fā)生反應(yīng)，從而啟發(fā)學(xué)生的心智，促其深入思考，這樣的語言對學(xué)生才有吸引力，才能開啟學(xué)生思維。
其次，語言要善于傳達(dá)思想、氣質(zhì)、感受與感情。如果你的語言極具感染力，吸引力和信服力，那么就會產(chǎn)生潤物細(xì)無聲的效果。所謂親其師信其道，你的語言親切，飽含思想與感情，與學(xué)生的智慧和心靈進(jìn)行活生生的交流，學(xué)生就會信服你，跟隨你，這樣就會形成良好的互動(dòng)。吸引了學(xué)生，達(dá)到了師生情感的交融，引起學(xué)生的共鳴。
第三，教師的語言要簡潔，明了，不重復(fù)，能用一句話說的，就不用兩句話去說。必要時(shí)，當(dāng)學(xué)生有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)行為和發(fā)言欲望時(shí)，你甚至可以不說話，要學(xué)會“不為”，先做一個(gè)旁觀者，在旁邊觀察，伺機(jī)引導(dǎo)?！按藭r(shí)無聲勝有聲”，教育過程中應(yīng)該多留給學(xué)生一些寧靜與沉思的時(shí)間。一個(gè)好老師，不應(yīng)該是一種無所不知，無所不能，口若懸河，鋒芒畢露的形象，而應(yīng)該是一個(gè)懂得適當(dāng)?shù)亍安厍伞保耶?dāng)時(shí)沒想到竟然有許多同學(xué)舉手要發(fā)言，而且比我的所謂標(biāo)準(zhǔn)答案要豐富多了。
第四，語言上要具有愛心，不能出口傷人，刺激學(xué)生自尊心。象我們平時(shí)上課經(jīng)常遇到一些問題。有一次發(fā)現(xiàn)有個(gè)同學(xué)睡著了。我就找這個(gè)同學(xué)概述一下我剛才所講的內(nèi)容。他睡眼朦朧的望著我，我就開玩笑說：周公善于解夢，我知道我剛才上課時(shí)，你又與他在夢中會合了，但是他沒有告訴你老師上課的內(nèi)容嗎，如果是這樣，以后就少理他了。我覺得這種善意的批評比那種嚴(yán)肅的說教要好的多。
教師的教學(xué)語言是教師最主要的職業(yè)素養(yǎng),魅力是教師教學(xué)語言藝術(shù)的最主要表現(xiàn).字清音美和流暢準(zhǔn)確是教師教學(xué)語言魅力之本,授課的語言變得生動(dòng)形象的方法還有很多，但不管采用哪種方法，作為教師都必須遵循以下以下幾點(diǎn)：一，必須弄清學(xué)生理解和接受的難點(diǎn)所在；二，必須要將講授的知識點(diǎn)理解透徹；三，必須根據(jù)學(xué)生理解和接受的難點(diǎn)所在和所要講授的概念和知識特點(diǎn)選用方法——否則，不僅不能達(dá)到強(qiáng)化教學(xué)效果的目的，而且還有可能使知識在傳遞過程中發(fā)生變異，從而誤導(dǎo)學(xué)生?？傊處熈己玫恼Z言，是與學(xué)生產(chǎn)生共鳴的載體，是走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界的橋梁。教師只有充分展現(xiàn)語言的魅力，才能在課堂中走近學(xué)生，融入學(xué)生之中，才能使我們的課堂變得更加精彩、亮麗。
上午：
第一節(jié)課聽的是杭州市文海實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉松老師的示范課六年級數(shù)學(xué)——用字母表示數(shù)以及“優(yōu)效教學(xué)”的策略講座。第二節(jié)課聽的是北京小學(xué)張立東老師的示范課六年級數(shù)學(xué)——問題的挑戰(zhàn)。
下午：
第一節(jié)課聽的是北京昌平昌盛園小學(xué)趙震老師的示范課五年級數(shù)學(xué)——分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識。
聽的是山東濟(jì)南延安小學(xué)王延安老師的示范課五年級數(shù)學(xué)——神奇的正方形以及“魅力課堂之我見”講座。
聽了這么多節(jié)的課，給我印象最深的一點(diǎn)也是每個(gè)老師都做到的一點(diǎn)就是和學(xué)生交流，每一位老師在上課之前都會花一些時(shí)間來與學(xué)生對話，通過聊天、提問題等不同的方式和學(xué)生交流，可能很多老師會認(rèn)為這很不必要并且會說在浪費(fèi)課堂時(shí)間，不過我想新課程目標(biāo)的老師角色的改變的主旨就是讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)。我們老師教學(xué)的目地是為了向?qū)W生傳授知識，也就是說教學(xué)的最終目標(biāo)是學(xué)生能有效的掌握知識并能充分的應(yīng)用，這個(gè)時(shí)候我們就可以這樣去理解，就像我們?nèi)粘Ｉ钪幸粯又挥挟?dāng)我們真正了解了為什么需要一樣?xùn)|西的時(shí)候，我們才會對某種事物感興趣，“優(yōu)效教學(xué)”的基本原則之一就是要基于學(xué)生的需要，只有當(dāng)我們充分的了解了學(xué)生的需要才能知道究竟要教什么，所以我們在備課的過程中一定要著重去挖掘?qū)W生的需要，在教學(xué)過程中做正確的事比正確的做事更重要。
魅力也就是說具有特別的吸引力和迷惑力?？赡芎芏嗳藭J(rèn)為數(shù)學(xué)很枯燥乏味，根本就沒有什么魅力可言，其實(shí)這種想法是錯(cuò)誤的。試想一下我們教學(xué)的對象是學(xué)生，我們的目地是讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，我們要從數(shù)學(xué)內(nèi)容的魅力和教師執(zhí)教的魅力兩方面來說明魅力課堂。首先就數(shù)學(xué)內(nèi)容本身來說，它存在很多的趣味性和知識性，老師可以從數(shù)學(xué)史和課件制作來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，因?yàn)椤睌?shù)學(xué)大家”的故事對學(xué)生來說本身就是一個(gè)激勵(lì)，而生動(dòng)形象的課件動(dòng)畫引入則會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。還有就是執(zhí)教者本身產(chǎn)生的對學(xué)生的魅力，老師應(yīng)該具有足夠的知識儲備，對知識點(diǎn)能夠深挖也就是能夠把知識講透，盡可能的做到讓學(xué)生不僅能知其然還要知其所以然。記得我們學(xué)校的王進(jìn)群老師在評索溪峪的“野”這課時(shí)，就抓住了這個(gè)“野”字的不同，我們應(yīng)該向?qū)W生解釋清楚這個(gè)“野”的各個(gè)不同的含義，最后告訴學(xué)生這一課這個(gè)“野”在這篇課文中是什么意思。其實(shí)學(xué)生對知識的了解就像是窗戶里的人和窗戶外的人，只是隔著一層窗戶紙——一點(diǎn)就通，而我們老師一定要知道當(dāng)點(diǎn)到這一點(diǎn)時(shí)知識。就會更加完整，便于理解和記憶。還有一個(gè)感想就是，像這個(gè)“肺”字，很多人都會把它看成是月和市的組合，可能也有人模糊的覺得旁邊不是市，可是還是會順手寫成市，可是當(dāng)我們知道肺的解釋是上下通氣的時(shí)候是不是就會明白了，記憶起來就會更加方便。其實(shí)這就是教師素養(yǎng)的魅力體現(xiàn)，如果你能把知識講透徹那學(xué)生的學(xué)習(xí)肯定會有事半功倍的效果。
通過這一次的學(xué)習(xí)，我深深的明白了一個(gè)教學(xué)道理，我們老師所教的知識都是一樣的，不同的只是各個(gè)老師的教學(xué)方法，怎樣運(yùn)用合適的教學(xué)方法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣是作為一個(gè)在學(xué)習(xí)了新課程改革主旨之后的老師所要認(rèn)真思考和對待的。了解學(xué)生的需要，創(chuàng)造生動(dòng)趣味的教學(xué)情景和具備充實(shí)淵博的知識儲備是我們教師必須做到的。
感受新派作文的教學(xué)魅力——學(xué)習(xí)心得。
提到寫作文，許多老師都有這樣感嘆：“學(xué)生怕。
家長怕。
老師也怕”。2016年11月22日-11月23日，我有幸參加了由廣西教育學(xué)院教學(xué)研究部舉辦的“2016廣西作文教學(xué)改革優(yōu)秀成果展示觀摩研討活”。一共聆聽了十多位老師和專家的精彩授課和報(bào)告，心靈受到了極大的震撼！此次學(xué)習(xí)帶給我的是新的企盼、新的希望和新的收獲。
課堂上，專家們的精彩授課一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)。
征。作為教師，教學(xué)時(shí)，我們要肯定小學(xué)生在習(xí)作中大膽使用的一些不成熟但極富個(gè)性的語言和句式，不強(qiáng)求他們的語言表達(dá)成人化、單一化，只要他們能寫清楚，感覺好，就行！何老師說：“小學(xué)生寫作文沒有什么是不可以的！自己滿意就行！”何老師把這種教學(xué)思路形象地稱為“寫作教學(xué)進(jìn)行時(shí)”。相反的，空中建樓閣，沒有具體可操作的實(shí)用方法的習(xí)作教學(xué)，容易讓學(xué)生陷入“丈二和尚——摸不著頭腦”的習(xí)作困境中，捉摸不透，以至于習(xí)作沒有條理，表達(dá)不清楚，導(dǎo)致學(xué)生始終無法愛上習(xí)作。
何老師這節(jié)習(xí)作課很講究片段式教學(xué)，他主張通過分解練習(xí)進(jìn)行習(xí)作，進(jìn)而組合成一篇完整的作文，并且很注重“講練評”相結(jié)合，主張當(dāng)堂指出學(xué)生習(xí)作中存在的問題，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生解決問題，并且不忘之后時(shí)刻提醒學(xué)生，以確保學(xué)生思維的靈活性。這節(jié)習(xí)作課在學(xué)生們的歡笑聲中持續(xù)。整節(jié)課，何老師幽默風(fēng)趣，富有激勵(lì)性和令人溫馨的語言縈繞在每個(gè)學(xué)生的耳畔邊。寬松和諧的課堂氛圍，不僅有利于形成師生之間相互信任,相互理解,相互合作的好關(guān)系,還有利于學(xué)生自主并全身心地參與學(xué)習(xí),這正是課堂教學(xué)“以人為本”的重要體現(xiàn)。因此,在習(xí)作課上，構(gòu)造一個(gè)民主、輕松的環(huán)境,有利于激發(fā)學(xué)生寫作的情感,讓學(xué)生寫出自己的真情實(shí)感。
精彩的課堂太多，課堂中的精彩太多。授課老師個(gè)個(gè)獨(dú)具特色，魅力十足，他們以扎實(shí)的文學(xué)功底，高超的教學(xué)技能，通過新派作文的教學(xué)模式，利用畫爆破圖的形式，借助易記有趣的符號，很好地發(fā)散了學(xué)生的思維，從而使學(xué)生對作文興趣盎然，暢所欲言，筆如泉涌。
魅力課堂培訓(xùn)心得體會篇十三
小學(xué)魅力課堂是一種全新的教學(xué)方式，通過其獨(dú)特的教學(xué)方法和課程設(shè)置，旨在激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。在我參與小學(xué)魅力課堂的過程中，我深深感受到了這種教學(xué)方式的魅力和價(jià)值，不僅對學(xué)生有很大的幫助，也對教師的教育教學(xué)水平提出了更高的要求。
【第二段：個(gè)人體會】
小學(xué)魅力課堂的教學(xué)方法非常靈活多樣，老師們充分利用各類教育資源和教學(xué)手段，設(shè)計(jì)出一系列富有趣味性和創(chuàng)造性的課堂活動(dòng)。比如，在語文課堂上，老師通過朗讀、語音練習(xí)、小組討論等形式，既提高了學(xué)生的課堂參與度，又培養(yǎng)了他們的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在數(shù)學(xué)課堂上，老師通過游戲，操練和實(shí)物操作等方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，提高了他們的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和問題解決能力。
【第三段：學(xué)生體會】
小學(xué)生也深受益于小學(xué)魅力課堂的課程內(nèi)容和教學(xué)方法。在過去，他們可能對學(xué)習(xí)缺乏興趣，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。而在小學(xué)魅力課堂里，他們更多地參與其中，積極思考和表達(dá)自己的想法。他們逐漸發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)可以是一種快樂的方式，可以是一種探索和發(fā)現(xiàn)的過程。他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力也得到了極大地提高。
【第四段：教師體會】
對教師而言，小學(xué)魅力課堂是一種教育教學(xué)的創(chuàng)新嘗試，讓他們更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在課堂上，教師需要更多地起到引導(dǎo)者和促進(jìn)者的角色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的探索和分析問題的能力。除了注重傳授知識，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)和態(tài)度素養(yǎng)。
【第五段：總結(jié)】
通過參與小學(xué)魅力課堂，我深刻認(rèn)識到，教育不僅僅是灌輸知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的多元智能和綜合素質(zhì)。小學(xué)魅力課堂的教學(xué)方式使學(xué)生從傳統(tǒng)的被動(dòng)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者，不僅增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)能力，也提升了他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。對于教師而言，小學(xué)魅力課堂需要他們不斷探索和學(xué)習(xí)，提升自己的教育教學(xué)水平。相信在這樣的教育環(huán)境下，小學(xué)生們的未來將會更加美好。
魅力課堂培訓(xùn)心得體會篇十四
魅力課堂是一種具有創(chuàng)新性和活力的教育模式，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。該模式的主要特點(diǎn)是通過多媒體、互動(dòng)和趣味性等方式打造快樂、富有生命力的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和動(dòng)力。我在魅力課堂中度過了一段寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)光，不僅獲得了知識，還培養(yǎng)了多種能力和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
魅力課堂的最大特點(diǎn)是互動(dòng)性，學(xué)生可以通過電子設(shè)備參與課堂活動(dòng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)生往往只是作為聽眾被動(dòng)接受知識，而在魅力課堂中，學(xué)生可以積極參與討論和合作，提高他們的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我發(fā)現(xiàn)，通過與同學(xué)的互動(dòng)，我更容易理解和記憶知識點(diǎn)，同時(shí)也更有成就感和動(dòng)力去參與學(xué)習(xí)。
魅力課堂通過多媒體的方式呈現(xiàn)課堂內(nèi)容，利用圖像、音頻和視頻等工具激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。相比于傳統(tǒng)以紙質(zhì)教材為主的教學(xué)方式，多媒體教學(xué)更能吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在魅力課堂中，我接觸到了許多豐富多彩的學(xué)習(xí)資源，這不僅拓寬了我的知識面，還激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的欲望。我也發(fā)現(xiàn)，通過多媒體教學(xué)的方式，我更深刻地理解了一些抽象的概念，從而提高了我的學(xué)習(xí)成績。
傳統(tǒng)的教育模式中，老師往往是知識的傳授者，學(xué)生只需要被動(dòng)接受。而在魅力課堂中，學(xué)生扮演了更為主動(dòng)的角色，需要根據(jù)自己的思考和判斷進(jìn)行學(xué)習(xí)。魅力課堂倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問題。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠主動(dòng)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且能夠不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。
魅力課堂的教育理念是通過提供積極正面的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在魅力課堂中，學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在魅力課堂中積極參與時(shí)，我對學(xué)習(xí)充滿熱情，并且更有信心面對學(xué)習(xí)中的困難。魅力課堂激發(fā)了我在學(xué)習(xí)中的好奇心和求知欲，讓我真正享受學(xué)習(xí)的樂趣。
總結(jié)：魅力課堂是一種以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和潛能為目的，具有創(chuàng)新性和活力的教育模式。通過互動(dòng)性、多媒體教學(xué)、自主學(xué)習(xí)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度等方式，魅力課堂提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和動(dòng)力。在魅力課堂中，學(xué)生能夠積極參與，更深入地理解知識，并培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，魅力課堂也讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，推動(dòng)著他們終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。
魅力課堂培訓(xùn)心得體會篇十五
作為現(xiàn)代教育發(fā)展的一種新型教學(xué)模式，魅力課堂在我國的教育領(lǐng)域中日漸受到重視。我有幸參與了一次魅力課堂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，深深感受到其中蘊(yùn)含的魅力和教育的魅力。以下是我對魅力課堂的心得體會。
二、讓學(xué)生成為課堂的主人
魅力課堂的最大特點(diǎn)之一就是讓學(xué)生成為課堂的主人。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師是主導(dǎo)者，學(xué)生是被動(dòng)接受者。而在魅力課堂中，學(xué)生的主動(dòng)性和參與度被充分發(fā)揮。教師不再是傳授知識的唯一來源，而是一位引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，激發(fā)學(xué)生積極性的同時(shí)，也給予學(xué)生充分的發(fā)揮空間。通過與他人的互動(dòng)合作，學(xué)生可以更好地發(fā)揮自身的才能和潛力，提升自己的綜合素質(zhì)。
三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力
魅力課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生是被動(dòng)地接受知識的，缺乏主動(dòng)探究和創(chuàng)造的能力。而在魅力課堂中，學(xué)生將面對創(chuàng)新的挑戰(zhàn)和實(shí)踐的機(jī)會。他們需要思考問題、提出解決方案，并在合作中去實(shí)踐驗(yàn)證，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅能夠提高解決問題的能力，還可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和交流能力，為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力
魅力課堂的另一個(gè)重要特點(diǎn)就是增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生往往因害怕犯錯(cuò)而不敢發(fā)言，導(dǎo)致他們的表達(dá)能力得不到有效的鍛煉。而在魅力課堂中，學(xué)生被鼓勵(lì)積極參與，勇敢發(fā)言。他們可以在互動(dòng)的過程中克服緊張和膽怯，逐漸提升自己的表達(dá)能力和自信心。這種積極參與和自信表達(dá)的能力不僅有助于他們在學(xué)習(xí)中更好地表現(xiàn)自己，也能夠在日后的職場和社交中獲得更多的機(jī)會和成功。
五、激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能
魅力課堂最大的價(jià)值在于激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生的興趣往往不被充分關(guān)注，只是按照教材的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)和考試。而在魅力課堂中，學(xué)生可以選擇感興趣的課程和主題，通過魅力教育的方式激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。這樣一來，學(xué)生會更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)自己的潛能和興趣。同時(shí)，魅力課堂也提供了更多各類興趣拓展的機(jī)會，讓學(xué)生可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的特長和愛好，為未來的發(fā)展方向做好準(zhǔn)備。
總結(jié)
通過這次魅力課堂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我深深體會到了其帶來的魅力和教育的魅力。讓學(xué)生成為課堂的主人、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力、增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力、激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，這些都是魅力課堂所帶來的積極效應(yīng)。我相信，隨著魅力課堂的不斷推廣和完善，將會在教育領(lǐng)域中產(chǎn)生越來越大的影響，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)新精神、積極向上的未來人才做出貢獻(xiàn)。