心得體會是對自己在學習、工作、生活等方面的經(jīng)驗和體驗進行總結的一種方式。如何在心得體會中有效地展示自己的思考和成長？以下是一些成功人士的心得體會，值得我們所有人一起學習和思考。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇一
近年來，隨著教育體制改革的不斷深化，教育界對于教學創(chuàng)新的探索也越來越多。教學創(chuàng)新被寄予了厚望，被視為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的一種重要手段。作為一名教師，我也積極嘗試教學創(chuàng)新，不斷總結心得體會。下面將從理論、實踐、團隊合作、評價和持續(xù)改進五個方面談一談我的教學創(chuàng)新與心得體會。
首先，教學創(chuàng)新需要建立在理論基礎之上。理論是教學創(chuàng)新的指導，只有在理論的指導下，教學創(chuàng)新才能有的放矢，具有針對性。在我的教學實踐中，我經(jīng)常關注最新的教育理論研究，并將其運用到實踐中。例如，在學生自主學習能力培養(yǎng)方面，我積極借鑒了構建主體性的教育理論，通過設置學生自主完成作業(yè)和課程設計等任務，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性。同時，我也通過教學實驗進行驗證，不斷完善和調整教學方法，使其與理論相結合，取得更好的教學效果。
其次，教學創(chuàng)新需要注重實踐。教學創(chuàng)新不是空中樓閣，而是要通過實踐不斷探索、不斷總結經(jīng)驗。在我個人的實踐中，我經(jīng)常試驗各種教學方法和手段。例如，在教授某個知識點時，我嘗試了PBL（問題驅動學習）的教學模式，通過提問引導學生思考和解決問題，讓學生在問題解決中學習知識。實踐中，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度和學習效果都有了明顯的提高。通過不斷實踐和調整，我逐漸形成了自己的教學風格，也取得了良好的教學效果。
第三，教學創(chuàng)新需要注重團隊合作。教師的個體力量是有限的，只有與他人密切合作，才能發(fā)揮各自的優(yōu)勢，實現(xiàn)教學創(chuàng)新的目標。在我所在的學校，我們教師之間經(jīng)常進行教學交流和合作。我們會組織集體備課、教學觀摩等活動，相互借鑒經(jīng)驗，互相啟發(fā)。同時，我們也會建立教研團隊，共同研究和解決教學中的問題。通過團隊合作，我們可以在教學創(chuàng)新中取得更好的效果。
第四，教學創(chuàng)新需要注重評價的全面性。教學創(chuàng)新不僅需要關注學生的學習成果，還需要關注學生的學習過程，以及教學方法的有效性。在我的教學實踐中，我嘗試采用多種評價方式，如測驗、作業(yè)、課堂互動等。通過對學生的綜合評價，我可以了解學生的學習情況，并及時調整教學方法和教學內(nèi)容，提高教學效果。同時，我也積極參與教學評估和教務部門的研究，通過接受外界的評價和反饋，進一步改進和完善自己的教學方法和策略。
最后，教學創(chuàng)新需要持續(xù)改進。教學創(chuàng)新是一個長期而復雜的過程，只有持續(xù)改進，才能不斷適應教育環(huán)境的變化。在我的教學實踐中，我經(jīng)常進行反思和總結，找出問題所在，并努力改正。同時，我也不斷學習和更新教育理論和教學技術，不斷拓展自己的教學思路和方法。只有保持對教學創(chuàng)新的持續(xù)探索和改進，才能不斷提高教學的質量和效果。
總之，在教學創(chuàng)新的過程中，我深刻體會到理論的指導、實踐的重要性，團隊合作、評價的全面性和持續(xù)改進的必要性。只有在這些方面的努力下，教學創(chuàng)新才能取得實際成果，為學生的全面發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)做出應有的貢獻。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇二
當前，教學變革創(chuàng)新已經(jīng)成為高校教育的重要組成部分，這種趨勢不僅在全球范圍內(nèi)蔓延，而且在我國也越來越受到重視。在此背景下，我分享一下自己的心得體會，希望對教學改革的推進有所幫助。
在市場經(jīng)濟環(huán)境下，人才培養(yǎng)已經(jīng)擺在了更加突出的位置。但是，傳統(tǒng)的教學模式中講授內(nèi)容較為單一、少有交互和互動，無法充分激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造精神。因此，不斷探究創(chuàng)新的教學方式成為當今大多數(shù)學門的教育者的重要任務。
教學變革創(chuàng)新的核心方法是利用現(xiàn)代科技手段實現(xiàn)教育教學模式的轉變。該方法可通過多媒體課程、在線課程、微課堂等方式實現(xiàn)。其中，多媒體課程可以通過實時投影、語音講解等方式，更加直觀簡潔地表達教育內(nèi)容，提高教育效果和學生的參與度。在線課程可以讓學生百無聊賴時，通過網(wǎng)絡自主選擇參與課程，充分體驗網(wǎng)絡技術的優(yōu)勢。微課堂可以讓學生的學習變得有趣和靈活，而不是像傳統(tǒng)課堂那樣枯燥乏味。
教學變革創(chuàng)新的使用意義不僅僅在于提高教育效果，更重要的是能夠加快知識傳播的速度，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神和提高他們的學習能力。對于教育教學者而言，教學變革創(chuàng)新提供了更加廣泛的教育選擇，通過不同教育方式，他們可以結合自己的專業(yè)特長和教學經(jīng)驗，提高自身的教育質量。
教學變革創(chuàng)新的發(fā)展面臨著很多問題和挑戰(zhàn)。隨著信息科技的迅猛發(fā)展，各種新技術不斷出現(xiàn)，快速更新?lián)Q代，需要不斷追求信息和知識的創(chuàng)新，這對于教育教學者而言，也是一個極大的挑戰(zhàn)。同時，技術的更新也會導致課程內(nèi)容的淘汰，課程改革將是一個持久的工作，需要時刻關注社會的發(fā)展變化和學生的變化，及時進行課程的調整和補充。
第五段：結論。
總的來說，教學變革創(chuàng)新是一個系統(tǒng)工程，需要有較大的耐心和決心，需要不斷更新，并在實踐中不斷嘗試和改善。與此同時，我們也應該注重教育教學的本質，發(fā)揮教學內(nèi)容的實用性和思考性，在學生的發(fā)展過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力和主動精神。只有這樣，才能真正實現(xiàn)教學變革創(chuàng)新對人才培養(yǎng)的積極促進作用。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇三
地理教學是培養(yǎng)學生地理意識、地理知識和地理能力的重要途徑之一。然而，傳統(tǒng)的地理教學方法往往以教師為中心，注重知識的傳授而忽視了學生的參與和思考。隨著社會的不斷發(fā)展和教育理念的不斷更新，地理教學也在不斷創(chuàng)新。下面將從教學目標設定、教學內(nèi)容選擇、教學方法運用、教學資源選取和評價方式改革等方面，談一談我的地理教學創(chuàng)新心得體會。
首先，在地理教學中，為了更好地將知識傳授給學生，我會將教學目標設定在培養(yǎng)學生的地理意識、地理知識和地理能力上。在設定目標時，我會充分考慮學生的認知水平和學科特點，確保目標具有可行性和可測量性。同時，我也會注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，鼓勵他們用所學地理知識解決實際問題，提高地理能力的同時培養(yǎng)學生的綜合素質。
其次，在教學內(nèi)容選擇上，我會緊跟時代的發(fā)展和社會的需求，將最新的地理內(nèi)容納入教學中。例如，在講解自然地理時，我會引入一些最新的研究成果和科技應用，讓學生了解地理研究的最新進展；在講解人文地理時，我會選擇具有代表性的案例和實踐活動，讓學生親身體驗到地理知識的應用和作用。除此之外，我還會注重培養(yǎng)學生的地理思維，通過提問、討論和實驗等方式，激發(fā)學生的思考和探索欲望，培養(yǎng)他們主動學習的能力。
再次，在地理教學中，我會靈活運用各種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，我會進行多媒體教學，利用圖片、視頻、音頻等多種形式展示地理現(xiàn)象，增強學生對地理內(nèi)容的感知能力和記憶效果；我還會設計小組討論和合作學習等活動，讓學生分工合作，激發(fā)他們的合作意識和創(chuàng)新能力。此外，我還會引入情景模擬和角色扮演等教學方法，讓學生身臨其境地感受地理知識，提高他們的情感參與和思維能力。
同時，選擇合適的教學資源也是地理教學的重要環(huán)節(jié)之一。在教學資源選取上，我會充分利用現(xiàn)代化的教學設備和網(wǎng)絡資源，為學生提供豐富多樣的學習資源。例如，我會通過網(wǎng)絡課堂和網(wǎng)上平臺，引導學生進行在線學習和實踐，提供各種在線模擬實驗和模擬考試，讓學生在虛擬環(huán)境中進行實踐操作，提高他們的實踐能力和應對能力。同時，我還會利用地理教材、地圖冊和實物展示等資源，增強學生對地理實際問題的了解和認識。
最后，評價方式改革也是地理教學創(chuàng)新的重要一環(huán)。在教學評價上，我會注重質量和效果，并采用多元化的評價方法。例如，我會在教學過程中進行實時評價，通過教學觀察和學生自主評價，了解學生的學習情況和能力表現(xiàn)，及時調整教學策略和方法；同時，我還會開展項目式評價和綜合評價，讓學生通過實際項目和綜合測試來展示他們對地理知識和能力的掌握程度，發(fā)現(xiàn)問題和改進方法。
總之，地理教學的創(chuàng)新是教育發(fā)展的必然要求，也是提高學生地理素養(yǎng)的有效途徑。在地理教學創(chuàng)新中，我會充分考慮學生的實際需求和發(fā)展水平，進行教學目標設定、教學內(nèi)容選擇、教學方法運用、教學資源選取和評價方式改革等方面的改進，力求培養(yǎng)學生的地理意識、地理知識和地理能力，使他們成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的地理人才。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇四
在教學中，創(chuàng)新是一種重要的品質。對于教師來說，創(chuàng)新不僅意味著教學方法的獨特性，還意味著教師在教學中對于新的教育理念、技術和工具的積極應用。在我的教學實踐中，我不斷探索新的教學方法和策略，以提高學生的學習效果。在這篇文章中，我將分享我在教學中求創(chuàng)新的心得體會。
首先，創(chuàng)新是教學中重要的驅動力。在教學過程中，我不滿足于傳統(tǒng)的教學方式，而是不斷尋找新的方法來激發(fā)學生的學習興趣和動力。例如，在英語教學中，我引入了游戲和角色扮演的元素，讓學生在輕松的氛圍中學習語法和詞匯。通過創(chuàng)新的教學方式，我發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣明顯增加，他們更愿意積極參與到課堂中。
其次，為了追求創(chuàng)新，我積極參加各種教育培訓和研討活動。在這些活動中，我不斷學習最新的教育理念和方法，并在實踐中不斷調整和改進。例如，我參加了一次關于項目制學習的研討會，學到了許多關于如何組織學生進行項目學習的技巧和策略。在實際教學中，我將這些方法應用到課堂上，并取得了顯著成效。通過參加培訓和研討活動，我不僅拓寬了自己的教學視野，也能夠不斷提升自己的教學能力。
第三，充分利用現(xiàn)代技術是教學創(chuàng)新的一種重要方式。在當今數(shù)字化的時代，教育技術的發(fā)展提供了許多新的教學工具和資源。在我的教學中，我積極運用電子白板、網(wǎng)絡資源和教育軟件等技術工具，以提高課堂教學的效果。例如，我使用電子白板展示教學內(nèi)容，并通過網(wǎng)絡資源和教育軟件來輔助講解。這樣不僅提高了學生對知識的理解和應用能力，也增加了課堂的趣味性和互動性。
第四，在教學中追求創(chuàng)新還要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。作為教師，我的職責不僅是傳遞知識，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力。為此，我在課堂上注重培養(yǎng)學生的探究精神和實踐能力。例如，在科學課上，我鼓勵學生進行實驗和觀察，提出問題并尋找答案。這樣的教學方法可以激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和動手能力，培養(yǎng)他們的科學思維和解決問題的能力。
最后，創(chuàng)新不是一蹴而就的，需要不斷的嘗試和反思。在我的教學實踐中，我經(jīng)常進行教學反思，總結經(jīng)驗教訓，并進行必要的調整和改進。例如，有一次我嘗試在英語課上引入小組合作學習的方法，希望通過合作學習來促進學生的口語表達能力。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生在小組合作學習中缺乏積極性，并沒有達到預期的效果。通過反思，我發(fā)現(xiàn)自己在組織學生合作學習時沒有進行充分的規(guī)劃和指導。于是，我調整了學生的分組方式，并提供了更具體的指導和支持。這次調整后，學生的合作學習效果明顯提高。
總之，在教學中求創(chuàng)新是教師的重要任務。通過不斷探索新的教學方法和策略，參加教育培訓和研討活動，充分利用現(xiàn)代技術，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力，以及不斷的嘗試和反思，我相信我能夠在教學中實現(xiàn)更好的創(chuàng)新，并提高學生的學習效果。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇五
第一段：引言（150字）。
教學創(chuàng)新是指在教學過程中，教師通過采用新的教學方法、手段和資源，不斷提高教學效果的一種行為。教學創(chuàng)新不僅僅是將新的理念和技術應用到實際教學中，更是教師不斷探索和嘗試新的教學方式，以滿足學生的需求和激發(fā)他們的學習動力。在這個過程中，教師會積累許多教學心得，助力于自身教學水平的提升。
第二段：創(chuàng)新的教學方式（250字）。
教學創(chuàng)新體現(xiàn)在教師采用了全新的教學方式。比如，傳統(tǒng)的課堂教學大多是教師為主導，學生被動接受知識。而現(xiàn)代的教學則是以學生為中心，注重激發(fā)學生的學習興趣和自主學習能力。教師通過鼓勵學生參與互動、開設小組討論等方式，讓學生在課堂上變成學習的主體。這樣的教學方式能夠培養(yǎng)學生的合作能力和創(chuàng)造力，提高他們的學習效果。
第三段：創(chuàng)新的教學手段（300字）。
教學創(chuàng)新也體現(xiàn)在教師采用了新的教學手段。比如，隨著科技的進步，許多教師開始利用多媒體、網(wǎng)絡資源等工具，將知識生動地展示給學生，使他們對知識更加感興趣。此外，利用教育應用程序和平臺，教師可以設計互動課堂練習、在線作業(yè)等，幫助學生提高學習效果。同時，教師也能夠利用視頻會議等工具，與其他地區(qū)的學生進行交流，促進跨文化交流和了解。這些新的教學手段不僅能夠提高學生的學習興趣，還能夠拓寬他們的視野。
第四段：創(chuàng)新的教學資源（250字）。
教學創(chuàng)新還需要教師利用新的教學資源。教育資源的豐富與否直接關系著教學的質量。在現(xiàn)代教育中，教師可以利用圖書館、網(wǎng)絡圖書等資源，為學生提供多樣化的學習材料。同時，教師也可以參觀展覽、參與教育研討會，從中獲取新的教學思路和資源。此外，教師還可以充分利用學校和社區(qū)的資源，開展各類教育活動，為學生提供實踐機會。綜合利用各種教學資源，能夠使學生的學習更加豐富多彩。
通過教學創(chuàng)新，我得到了許多寶貴的心得體會。首先，教學創(chuàng)新需要教師具備不斷學習的精神。只有不斷學習新的教學理念和技術，才能夠給學生帶來新鮮的教學體驗。其次，教學創(chuàng)新需要教師具備勇于嘗試的勇氣。創(chuàng)新是一項風險較大的行為，教師需要勇于面對失敗，并從失敗中總結經(jīng)驗教訓。最后，教學創(chuàng)新需要教師具備不斷反思的能力。教師應該對自己的教學進行定期的反思和評估，找出不足之處，并加以改進。這樣，教師才能不斷提高自己的教學水平。
總結（100字）。
在教學創(chuàng)新的過程中，教師通過采用新的教學方式、手段和資源，不斷提高教學效果。教學創(chuàng)新需要教師具備不斷學習、勇于嘗試和不斷反思的能力。同時，教學創(chuàng)新也需要學校和社會的支持和鼓勵。只有共同努力，教學創(chuàng)新才能夠推動教育的不斷發(fā)展。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇六
教學創(chuàng)新是當今教學中不可忽視的一種趨勢，它重視學生的個性化需求，采用新型的教育技術和教育思想，以提高教學效果，促進學生學習興趣、學習能力和個性發(fā)展。在我的教學實踐中，我深深體會到了教學創(chuàng)新所帶來的積極效果，下面就我的心得體會進行探討。
教學創(chuàng)新的前提就是不斷拓寬自己的思路。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)當教師僅僅重視教學內(nèi)容本身，而忽視了學生需要多角度、多層次的學習資源時，學生的學習效果會大打折扣。而教學創(chuàng)新能促使教師重新認識到學生學習是由多種因素所決定的，教師要根據(jù)學生的特點、興趣、學習狀態(tài)及環(huán)境來調整自己的教學方式，為學生開展多元化的學習活動。
二、教學創(chuàng)新需及時改善教學方法。
教學創(chuàng)新不僅要求教育者了解學生的特點和需要，還強調即時改善教學方法。我在實際教學中，常利用教學中遇到的問題來開展討論，引導學生思考問題的解決方案，然后嘗試進行一些嘗試性的教學方法，通過及時調整教學內(nèi)容、方法和手段，使得學生更有效率地解決難題，增加學習效果。
教學創(chuàng)新就是需要教育者持續(xù)調查研究學生對教學活動的反應，并嘗試改變學習環(huán)境。我在實際教學中，常利用教學課堂之外的時間，如課后或周末時間與學生開展一些小組討論、廣泛的閱讀和觀看教育視頻等活動，以達到改變學習環(huán)境的效果，增強學生的學習能力，提高學生的學習動力。
教學創(chuàng)新需要我們積極地思考評價方法的變革。我們應嘗試使用多種教學評價方法，如評價觀察、調查問卷、學生自我評價等等，以便更精準地評價學生的學習狀況。在我的教學實踐中，我常利用學生互評、自評等方式，讓學生更加主動地參與教學，激發(fā)學生的學習能力，提高學生的學習效果。
教學創(chuàng)新需要實踐者不斷總結提高。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)教學的創(chuàng)新是一個不斷探索的過程，需要不斷地總結經(jīng)驗，提高自己的教學能力，更好地促進學生的學習成效。因此，我們應通過理論學習、實踐探討和交流分享等方式來不斷更新自己的教育觀念，不斷提高自己的教育水平。
結語：
教學創(chuàng)新是我們教育者不可忽視的一種趨勢，隨著時代的變遷，教育理念也在不斷地變化和升級，我們也要始終不忘初心，不斷學習和探索，適應變化，不斷創(chuàng)新，以更好地推動教育事業(yè)的發(fā)展。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇七
近年來，伴隨著信息技術的快速發(fā)展和社會的不斷變革，教育也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無法滿足學生的需求，教師們也在不斷探索教學創(chuàng)新的道路。在我的多年教育工作中，我深刻體會到了教學創(chuàng)新的重要性，并獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，教學創(chuàng)新是教育發(fā)展的必然趨勢。隨著信息技術的普及和應用，學生們接觸到的知識渠道越來越多樣化，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)無法滿足他們對知識獲取和能力培養(yǎng)的需求。只有不斷創(chuàng)新教學方法和手段，才能使學生充分發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)造力。近年來，我積極引進多媒體教學設備，利用網(wǎng)絡資源和在線學習平臺，開展了多樣化的教學實踐活動，取得了良好的教育效果。通過積極推進教學創(chuàng)新，能夠使教育更加適應時代的發(fā)展需求，提高教育的質量和效果。
其次，教學創(chuàng)新可以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。傳統(tǒng)的教學方式往往以教師為中心，學生被動接受知識，容易導致學生的學習興趣和主動性下降。而教學創(chuàng)新可以打破這一局面，使學生成為學習的主體和參與者。例如，在我的語文課堂上，我引入了小組合作學習和角色扮演等活動，讓學生們充分參與到教學過程中來。學生們通過互動交流和合作完成任務，不僅培養(yǎng)了他們的語言表達能力和團隊合作精神，還提高了他們對學科知識的理解和應用能力。通過激發(fā)學生的學習興趣和主動性，教學創(chuàng)新能夠提高學生的學習積極性和學習效果。
第三，教學創(chuàng)新可以促進學生的綜合能力發(fā)展?，F(xiàn)代社會對學生的要求已經(jīng)不再是單一的知識積累，而是要求學生具備綜合能力，如創(chuàng)新能力、溝通能力、合作能力等。教學創(chuàng)新可以為學生提供更多的綜合能力培養(yǎng)機會。例如，我經(jīng)常組織學生開展課外科技創(chuàng)新實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。在這些實踐活動中，學生需要運用所學知識解決實際問題，鍛煉他們的分析問題和解決問題的能力。通過教學創(chuàng)新，我發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力得到了極大的提升，他們不僅在學科知識方面有了長足的進步，也在其他領域展現(xiàn)出了優(yōu)秀的能力。
第四，教學創(chuàng)新需要教師的持續(xù)學習和不斷提高。教學創(chuàng)新是一個復雜而繁瑣的過程，需要教師具備豐富的專業(yè)知識和教育理念，并保持對最新教育研究和理論的關注。在我的教學實踐中，我經(jīng)常參加各種教育培訓和學術研討會，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。我還與同事們積極交流教學經(jīng)驗，分享教材和教學資源，相互學習和促進。通過持續(xù)學習和不斷提高，我逐漸形成了自己的教學風格和教學方法，為學生提供了更好的教育服務。
總結起來，教學創(chuàng)新是教育發(fā)展的必然趨勢，它能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性，促進學生的綜合能力發(fā)展。然而，教學創(chuàng)新需要教師持續(xù)學習和不斷提高，才能夠取得良好的效果。作為一名教師，我將繼續(xù)致力于教學創(chuàng)新的研究和實踐，為學生提供更好的教育服務，助力他們成長和發(fā)展。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇八
教學是教育工作中的核心，教學創(chuàng)新是促進教育事業(yè)邁向更高層次的最重要的方式之一。教學創(chuàng)新的實施，不僅要求教師具備深厚的學科知識和先進的教學思路，還要求教師具備探索、創(chuàng)新的精神。在我的多年教學實踐中，我深刻認識到教學創(chuàng)新的重要性，也積累了豐富的教學創(chuàng)新經(jīng)驗。下面，我將結合自己的教學實踐談談我的教學創(chuàng)新心得體會。
教學創(chuàng)新是提高教學質量、推進教育改革的重要措施，它能夠從多個方面促進教育事業(yè)的發(fā)展。首先，教學創(chuàng)新能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。當課堂教學內(nèi)容新穎有趣、互動性強時，有利于激發(fā)學生的學習興趣，并且引導學生主動參與課堂，積極思考問題。其次，教學創(chuàng)新能夠提高課堂教學效果。采用新穎的教學方法和手段，能夠更好地激發(fā)學生的學習熱情，增強他們對知識的掌握能力，提高教學效果。此外，教學創(chuàng)新還能夠促進教育教學模式的變革和創(chuàng)新，推進教育發(fā)展。
在我的教學過程中，我嘗試了很多教學創(chuàng)新的方法，如輕松課堂、PBL教學法、課外活動等，在實踐中取得了一些好的效果。例如，在PBL教學法的實踐中，我發(fā)現(xiàn)學生的動手能力得到了很好的提高。通過實踐探索解決問題的方法，學生學會了如何理性思考問題、如何與人合作解決問題。通過課外活動，我發(fā)現(xiàn)學生的興趣和想象力得到了調動，參與度較高，學生在活動中得到了很多收獲。
教學創(chuàng)新是教育教學改革中非常重要的一部分，但是，也有一些難點。首先，教師需要具備先進的教育思想。創(chuàng)新的教育思想和理念能夠激發(fā)教師的教育熱情，并促使他們付諸實踐。其次，教師需要具備良好的駕馭教育變革的能力。學校教育是一個較為穩(wěn)定的體系，在嘗試教學創(chuàng)新時，需要敏銳地發(fā)現(xiàn)變化的機會，并及時應對，決策合理，才能取得成功。
教育教學需要不斷地與時俱進，與社會發(fā)展的需求同步。教學創(chuàng)新是教育教學改革中非常重要的一環(huán)，為教師和學生提供了更多、更好的教育資源和學習空間。教學創(chuàng)新的未來，需要更多的教師能夠在教學實踐中勇于創(chuàng)新、敢于突破，探索出更多更好的教學方法和手段。同時，還需要教師從各個方面提高自身素質，加強自身領導力和創(chuàng)新精神，讓現(xiàn)代教育更加符合時代的需求。
總之，教學創(chuàng)新雖然在實踐中有一些困難，但是對于教育教學的發(fā)展來說，是勢在必行的一項重要工作。教育教學是一個科技創(chuàng)新、思想創(chuàng)新、制度創(chuàng)新的綜合過程，只有不斷進行教學創(chuàng)新，才能更好地服務于教育事業(yè)的發(fā)展。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇九
信息技術課不同于語文、數(shù)學、英語等常規(guī)教學科目，其內(nèi)容的變化極為頻繁，具有內(nèi)容跳躍性大、更新快、技術性高、實踐性強的特點。因此我們在設計時，除要注意鉆研課程標準、認真分析教材、抓住重點難點、了解學生學習情況外，還應注意技術的發(fā)展，在備好教材內(nèi)容的同時，可以把其他學科學習結合起來，讓學生能夠把信息技術課堂學習和其他學科結合起來。
我平時就要求學生在網(wǎng)絡中搜索出一些自己喜歡的各種圖片，然后分類保存在圖片素材文件夾里面，在講《在幻燈片中插入圖片》這一節(jié)課的時候，與生物學科進行簡單結合，按照鮮花，森林，動物，昆蟲的圖片順序插入幻燈片中，同時對相應的圖片內(nèi)容加入對應的文字介紹，在學習幻燈片的同時，對生物學科也進行了簡單的復習。
信息課具有靈活性、實踐性、綜合設計性較強的特點，在教學中，我們應結合教材，大膽進行教學設計，注重激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
在課堂教學過程中，我們要在激發(fā)學生創(chuàng)新意識的基礎上，加強培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。不同層次學生的探索和創(chuàng)新欲望不同，在教學中利用新舊知識的聯(lián)系，提出需要解決的問題，并設計一系列具有啟發(fā)性的問題。在進行課程綜合設計時，教師要充分挖掘培養(yǎng)與訓練創(chuàng)新能力方面的內(nèi)容，提出恰當?shù)挠嬎銠C綜合設計課題，這些課題應滿足如下要求：一要有適當難度；二要在教和學方面富有探索性；三要能培養(yǎng)與訓練學生的創(chuàng)新能力；四要能盡量提出一些學生感興趣的題目。
(1)例如我設計的一節(jié)課就是以《我的家鄉(xiāng)》為題目，利用百度網(wǎng)站搜索“八家子”關鍵字，然后讓學生在結果中找出我們所要的自己的家鄉(xiāng)，可以充分調動學生的興趣，然后充分展開，學習如何搜索文字信息。
(2)搜索八家子圖片，找出八家子的地標建筑林業(yè)局大樓，讓學生學會如何搜索圖片信息，并指導他們查找自己感興趣的圖片，鞏固學習成果。
(3)教師利用谷歌地圖，找到八家子，繼續(xù)找到上南中學，然后讓學生自己查找北京等著名城市的著名建筑，讓學生感受網(wǎng)絡信息的全面豐富。
在綜合設計中要啟發(fā)學生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，使學生逐步養(yǎng)成獨立獲取知識和創(chuàng)造性地運用知識的習慣。
所采用的教學方法應以“任務驅動法”為主?！叭蝿镇寗印苯虒W法的顯著特點是：教師利用學生的興趣，圍繞著一個個目標逐個地解決問題、完成教學任務。適合于培養(yǎng)學生的自學能力和獨立分析、解決問題的能力，尤其是適用于信息技術課的教學。同時也充分突出了在“做”中“學”的教學思想。教師利用學生的興趣，圍繞著一個個目標逐個地解決問題、完成教學任務。
在運用“任務驅動”教學方法時，還要靈活使用這一教學法。將學生的學習任務具體化且任務越具體、明確越好。讓學生帶著一個個任務通過課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探索，自主學習，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。通過發(fā)現(xiàn)問題、探究問題和意義建構來獲取知識，從而培養(yǎng)學生的探索、創(chuàng)新精神和解決實際問題的能力。
上好課，教師的組織引導起關鍵作用。為全面提高教學質量，我們可以據(jù)學生學習情況進行分組，通常每小組安排有一兩名接受能力較強的學生，教師也可以單獨輔導這部分素質較好的學生，他們接受速度快，然后由他們再去指導他們小組同學學習，學生中有部分基礎較好的同學也可以選出作為班級輔導員，多給學生相互討論的機會和時間，同時多教他們解決問題的方法，這總體說來是一個非常行之有效的方法。
及時反饋可以讓學生了解自己練習的效果，它能產(chǎn)生相當大的激勵作用。在每次單獨練習之后，通過師生反饋讓學生知道自己操作的優(yōu)缺點，能很好地糾正不正確的操作和鞏固正確的操作。反饋時可指定學生進行自學內(nèi)容的嘗試演示，其他學生觀察其在演示過程中可能會出現(xiàn)的各種情況并加以思考，然后再讓學生分析、討論為什么會出現(xiàn)這樣的情況，最后再由教師進行有針對性地講解。及時的反饋、矯正既不僅鞏固了學生正確的操作技能，也培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的綜合能力。
總之，只有按照新課程理念要求，不斷的在教學中摸索，從關注學生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化自己的課堂教學結構，積極地營造快樂、和諧的、有趣的教學氛圍，才能事半功倍，讓自己的課堂閃爍著學生們積極渴求知識的眼神，在濃濃的學習氛圍中和孩子們共同成長！
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇十
穩(wěn)中求進創(chuàng)新增效是指在不斷穩(wěn)定現(xiàn)有工作的同時，尋找創(chuàng)新發(fā)展的機會，推進企業(yè)發(fā)展的效益。如今，企業(yè)在快速發(fā)展的時代背景中需要穩(wěn)中求進，不斷開創(chuàng)新的工作方式和流程。本文將分享筆者在實踐中的心得體會，探討如何在穩(wěn)定的基礎上不斷創(chuàng)新。
第二段：穩(wěn)中求進的重要性。
在企業(yè)發(fā)展中，穩(wěn)中求進是非常重要的一項工作。穩(wěn)定可以保證企業(yè)基礎的發(fā)展和經(jīng)濟效益的穩(wěn)定，而進取可以推動企業(yè)不斷發(fā)展，探索新的發(fā)展方向。穩(wěn)中求進不斷增加效益，創(chuàng)造企業(yè)價值，是企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的核心要素。穩(wěn)中求進是企業(yè)保持競爭力和一流的效益的關鍵所在。
在穩(wěn)中求進的基礎上，需要不斷創(chuàng)造新的方法和思路，才能實現(xiàn)創(chuàng)新增效的目標。首先，需要清晰的目標和規(guī)劃，對于企業(yè)發(fā)展要透過現(xiàn)象看本質，明確所需達成的目標，通過制定明確的計劃和規(guī)劃，增強可操作性和有效性，才能實現(xiàn)創(chuàng)新和創(chuàng)新增效。其次，需要加強溝通和協(xié)作，通過與各部門和驅動力的協(xié)同配合，才能在短期內(nèi)獲得令人興奮的結果。然后，可以嘗試著采用新技術和工具，將新的發(fā)現(xiàn)和技術應用于工作中。最后，需要加強人員培訓，提高員工績效和能力，才能推動企業(yè)不斷發(fā)展。
作為企業(yè)的負責人，我的公司一直在穩(wěn)中求進的道路上前行。我們不斷積極開發(fā)新的產(chǎn)品和服務，嘗試新的策劃和推廣方式。我們結合市場的需求，利用新的科技、平臺和創(chuàng)意，不斷地提高效能，以應對快速變化和不斷創(chuàng)新的市場。如今，公司已成功開拓新的市場領域并獲得了極高的市場認可和聲譽。這離不開我們?nèi)w員工的努力和創(chuàng)新的思路，企業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展是他們的共同愿望。
第五段：結論。
穩(wěn)中求進是推動企業(yè)不斷壯大的關鍵所在。通過尋找創(chuàng)新發(fā)展的機會，推進企業(yè)發(fā)展的效益，我們可以開創(chuàng)全新的工作方式和流程。在企業(yè)發(fā)展過程中，我們有可能面臨困難，但只要從容不迫地應對，并尋找最佳解決方案，相信公司可以不斷穩(wěn)步發(fā)展，實現(xiàn)長足進步。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇十一
學習了中心?！皣L試教學法”教學模式后，我受益匪淺。對“嘗試教學法”教學模式得到進一步的認識和了解?！皣L試教學法”的好處就在于緊扣了“嘗試”二字，在課堂教學中不斷地提出問題解決問題，一波剛落，一波又起，環(huán)環(huán)相扣，持續(xù)推進課堂教學的進展?！皣L試教學法”為改革課堂教學總結出了一條先進的教學模式，轉變教師的教學觀念提出了挑戰(zhàn)。從課堂抓起，提高課堂教學效率，改變教師講，學生聽，一言堂，滿堂灌的傳統(tǒng)教學模式。把學習的主動權交給學生，教師是引導者參與者，把課堂變成學生學習、展示、思考、合作、交流的舞臺。爭取讓“嘗試教學法”教學模式融入每節(jié)課。
通過“嘗試教學法”教學模式的學習和探討，我知道了如何做一名創(chuàng)新型教師：
創(chuàng)新型的教師要創(chuàng)新課堂教學模式。一個富有創(chuàng)新型的教師，心中不該只想著學生的分數(shù)，應更多地考慮學生的思維能力是否得到提高，創(chuàng)新意識是否得到加強，應更多地為學生今后的生存發(fā)展著想，因此創(chuàng)新性的教師要實現(xiàn)以下幾個轉變：
1變傳授知識為培養(yǎng)能力。把培養(yǎng)能力增長才干作為教育的根本目的，把傳授知識滲透在培養(yǎng)能力，培養(yǎng)方法之中，變知識積累第一，能力培養(yǎng)第二為培養(yǎng)能力第一知識積累第二。
2變封閉的課堂為開放的課堂。開放的教學形式，組織者可以是教師，也可以是學生，地點可以是課堂，也可以是自然社會。
3變教條式，灌注式為“嘗試教學法”教學模式。
二創(chuàng)新性的教師要真正發(fā)揮學生的學習主體作用。沒有主體性和自覺性，就不能有創(chuàng)新。因此教師在教學中要處理好主導作用和主體作用的關系，真正發(fā)揮學生的創(chuàng)新主體作用。
1、教學中要給與學生的積極評價。教師在教學中要經(jīng)常采用積極的教學評價手段，使學生的主體意識得到充分的開發(fā)和培養(yǎng)。如采用“解疑合探”的這一模式教學，是指通過師生或生生互動的方式檢查自探情況，共同解決自探難以解決的問題，合探的形式包括三種，一是提問與評價。操作的辦法是：學困生回答，中等生補充，或中、優(yōu)等生評價。二是討論。三是講解。在我們平時的教學中，尤其當學生在課堂學習中，提出一些出乎教師意料的問題時，有些教師會不自覺的扼殺學生的創(chuàng)造性。這是不利于激發(fā)和培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新興趣的。
2、教師要鼓勵學生大膽質疑問難。要學習西峽縣探索了多年的“三疑三探”的教學模式?！耙蓡栆蓡枺幸杀銌枴庇辛艘蓡?，才會思考，才會探索，所以課堂的開始首先要提出問題，用問題來激發(fā)學生學習的動力和興趣。發(fā)現(xiàn)問題，大膽懷疑，尋根問底是創(chuàng)造的開端，也是創(chuàng)新性人才的重要品德。
3、真正把時間還給學生。學生是學習的主體，也是創(chuàng)新的主體。他們有自己獨特的思維方式，有些知識學生通過獨立或合作是完全能夠解決的，因此教師在課堂和課后都應把時間還給學生，讓學生有足夠的時間去思考，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)新。課堂教學中教師要堅持“三講三不講”。留給學生足夠的時間去獨立學習，思考。使學生由被動的接受轉變?yōu)橹鲃拥膶W習。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇十二
“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，一眨眼2021年就在忙碌而充實中過去了，這一年來，除了工作的忙碌外，更多的是收獲和快樂，看到孩子們慢慢褪去懵懂無知，越來越懂事和能干，我的心里充滿了欣慰和高興；想想一年級的時候，他們還不能獨立大掃除，可現(xiàn)在沒有老師和家長的幫助，他們也能把教室打掃得干干凈凈，良好的學習生活習慣也開始慢慢培養(yǎng)起來等等，一想到這些，我就有了工作的動力和成就。果然，教育的真諦是用愛心和耐心去感化每個孩子，挖掘他們每個人的閃光點，激發(fā)他們無窮的潛力。
這一學期以來，班級里幾個差生的進步是最讓我難忘的，汪嘉睿、汪吉灝、祝赫等等。期中汪嘉睿和汪吉灝的進步是最大的，記得剛上一年級時，他們倆每次都是班級的倒數(shù)一二，分數(shù)總是在及格線徘徊，因此成為我們班的學困生，剛剛開始時，我也總是抱怨他們成績差，家長也不管；之后通過慢慢地了解，才知道汪吉灝的媽媽有疾病，爸爸在武漢工作，所以才由于疏于管理導致基礎差，而汪嘉睿的家里，是因為有三個孩子，上三年級的姐姐和他，還有一個一歲多的弟弟，孩子多，爸爸也要長期忙于工作，媽媽一個人既要忙于家務又要照顧孩子，顧此失彼，才導致這孩子基礎差，成績不佳，通過和語文老師商量，我們就利用課后的時間幫他們查漏補缺，一旦發(fā)現(xiàn)他們的閃光點就及時表揚，長期堅持下去，結果真是有點出乎意料之外，前幾次測試，汪吉灝都是90分以上，汪嘉睿也能考80以上了。
有一次，汪嘉?？剂?4分，當我念到他的分數(shù)時，同學們都哄堂大笑，不斷地說：“汪嘉?？隙ㄓ质堑箶?shù)第一了，哈哈……”我立馬制止了同學們的嘲笑，我非常認真地對同學們說：“雖然汪嘉睿的分數(shù)不高，可是你們不能嘲笑他，因為他的計算題全部是正確的，他已經(jīng)盡力最好的自己了，你們雖然分數(shù)比他高，可你們有好多同學的計算題還失分了呢？我們?yōu)槭裁床粚W習他能做到最好的自己呢？只要他能繼續(xù)努力下去，他一定會取得更大的進步的?！蓖瑢W們聽了我的話都對他鼓掌了起來，之后汪嘉睿也越來越自信，回答問題越來越積極，上課坐得越來越端正；課后我又仔細地幫他分析了試卷，發(fā)現(xiàn)他計算題都是正確的，失分主要在解決問題，于是我就引導他如何讀題和教導他分析問題的方法，之后他也就一次比一次考得好了，上課的勁頭也足了很多，基本我講解的題目他就再沒錯了，我在心里暗暗想，之前還以為他傻呢，看來真是自己錯了，孩子的動力來自我們對他的肯定和鼓勵。
對于汪吉灝我也開始慢慢發(fā)現(xiàn)他的長處，他很聽話，也很自覺，還經(jīng)常自己主動找我問題目，然后我就轉變思路，忽略他的缺點，總是表揚他的優(yōu)點，他上課也變得很認真，坐得很端正，舉手回答問題也很積極，表揚的次數(shù)越來越多，他就越來越自信，從原來的60分上升到現(xiàn)在的90分以上。
午練時間，我開始在黑板上抄寫作業(yè)，打算讓他們做一次課堂作業(yè)，有的孩子做得很快，十幾分鐘就完成了，然后拿給我批改，時間慢慢地過去了，三十分鐘的午練時間很快就結束了，結果發(fā)現(xiàn)還有祝赫沒寫完，沒辦法，我只好讓他趕緊來辦公室完成，按捺住心里的火氣，我開始觀察他寫作業(yè)的情況，發(fā)現(xiàn)他很容易分心，一點別的動靜就吸引了他的注意力，他本身的速度并不慢，只是沒有集中注意力，于是等他終于完成了以后，我就叫住了他，他有點害怕地走過來，本以為我要批評他，沒想到我開口就說：“首先要表揚你態(tài)度還不錯，雖然慢了一些，但還是完成了作業(yè)，現(xiàn)在我們一起來分析你做題慢地原因吧！”他很快就放松了下來，然后低著頭小聲說：“老師，我做題的時候不認真，總是東張西望的?！蔽移届o的說：“很好，能意識到自己的不足，我們以后一起改正，爭取做最好的自己?！彼B連點點頭，之后的日子里，他表現(xiàn)得特別棒，上課認真聽講，回答問題也特別積極，成績也上升了不少。
隨著”雙減”政策的落實，孩子們在學校呆的時間延長了，作為班主任的我責任更加重大了，當然工作也變累了，但是我突然發(fā)現(xiàn)，只有我們自己調整好心態(tài)，對孩子多一些鼓勵和認可，往往會有更好的效果，補差原來不需要花很多時間，而是建立和他們磨，而是建立起他們勇氣和信心，讓他們積極主動地去學習，讓他們從心里愛上學習。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇十三
學校是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。低年級學生可塑性強，因此，創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)是低年級數(shù)學能力培養(yǎng)的黃金時期，教師就是應有正確的創(chuàng)新意識，敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，讓學生在獲得知識的同時，讓學生的創(chuàng)新思維能力得到有效發(fā)展。下面就結合本人在“三算”教學中的實踐談點淺見。
心理學研究表明，創(chuàng)造的條件一是安全，二是心理自由，反映到課堂上，就是要建立民主、和諧、平等的師生關系。如果說上課老師就板著面孔，讓學生帶著壓抑的心情學習，教學質量肯定不好，更別說創(chuàng)新了。因此，教師應以輕松的教態(tài)，親切的語言，多鼓勵和表揚學生，給他們以自信的力量，讓學生在自由、寬松、愉快的氣氛中主動學習，大膽創(chuàng)新。
興趣是最好的老師，是學生學習的動力。如果學生對學習沒有興趣，又談如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力呢？因此，成功的教學要通過激發(fā)學生興趣來實現(xiàn)。如我在講“人民幣的認識”時，我一上課就創(chuàng)設情境：一位同學當售貨員阿姨，一位同學拿10元錢去買筆（每只筆3角），讓通過情景表現(xiàn)，售貨員阿姨應找多少錢呢？于是同學們七嘴八舌議論開了。我適時打斷學生的議論，說：“同學們，要想知道答案，等老師給你們上了這一節(jié)課再告訴老師好嗎？”這樣，全體學生帶著問題，積極主動地思考，樂意地接受了本課的知識。
低年級學生抽象思維能力差，思維就更離不開動作。我在教學中就充分利用學具――算盤，讓動作轉化成思維的源泉，成為思維的起點。讓學生在操作中得出新的方法。如果我在講兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法時，我就讓學生首先撥一位數(shù)加一位數(shù)的進位加法，再過渡到兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法。我出一道題，讓學生試撥，適當提醒后，請一位撥得好的同學上臺做示范。結果，同學們根據(jù)以前所學的知識，總結出了兩位數(shù)加一位數(shù)的珠算方法。這樣，讓學生自己利用學具，主動參與知識的形成過程，對開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的動作和思維都是十分有益的。
在平常的教學中，教師應注意給學生留出空間，讓他們有相互交流的時間，把他們所想的新的思維方法、新的發(fā)現(xiàn)通過交流表達出來，讓創(chuàng)造的火花不斷閃現(xiàn)在課堂內(nèi)。如書上的興趣題，我通常是讓學生相互交流，發(fā)表自己的見解，我并在適當時候給予點撥。這樣，也是培養(yǎng)他們創(chuàng)新能力的一條好途徑。
創(chuàng)新意識來自提出問題。愛因斯坦說：“提出一個問題比解決一個問題更重要?！睂W生如果能提出問題就意味著思維有了方向，有了目標，就會去思考，去探索，去解決，就學會了創(chuàng)新。不會提問的學生不是好學生。要讓學生求得真正的知識，長進學問，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，就要鼓勵學生多“問”。許多學者也說，如果沒有疑問，就難有新的見解；沒有新的見解，一切以書本為經(jīng)典，以老師講課為準繩，就難有創(chuàng)新。因此，在學習中，學生提出的問題雖然不是一個很好的問題，也說明在開動腦筋，就要積極地去開拓他的創(chuàng)新能力。
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，在很大程度上取決于教師，教師是整個教學過程的主導。數(shù)學教師就應該增強自身的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，創(chuàng)設條件，持之以恒地對學生進行創(chuàng)新訓練。這不僅僅是我們培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的需求，更是新世紀對人才素質的客觀要求。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇十四
教學是傳道授業(yè)解惑的一項重要工作，而教學創(chuàng)新則是教師們不斷探索和實踐的一個重要方向。在教學實踐的過程中，我深感教學創(chuàng)新對于學生的學習和成長起著至關重要的作用。以下將分享我在教學創(chuàng)新探索中的體會與心得。
首先，教學創(chuàng)新要緊跟時代發(fā)展的步伐。隨著信息技術的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)等新興技術對教育領域的沖擊愈發(fā)顯著。在這樣的大背景下，教學創(chuàng)新要以時代的脈搏為依托，及時調整教學方式和方法。我曾在課堂上引入了多媒體教學工具，并以案例分析的方式激發(fā)學生的思維。通過這樣的方式，我不僅能夠提高教學效果，還能夠增強學生學習的積極性和主動性。
其次，教學創(chuàng)新要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。創(chuàng)新是社會進步的源泉，而學生的創(chuàng)新能力是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關鍵環(huán)節(jié)。因此，我們在教學創(chuàng)新中不能只關注知識的傳授和記憶，還要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。我在課堂上多組織學生進行小組討論和合作，引導他們自主探索和解決問題。在這個過程中，我盡量給予學生更多的自主空間，鼓勵他們提出新的觀點和思考方式。這樣的教學方式激發(fā)了學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)了他們的團隊合作能力和解決問題的能力。
再次，教學創(chuàng)新要注重培養(yǎng)學生的實踐能力。紙上學來終覺淺，絕知此事要躬行。學生只有將所學知識應用到實踐中，才能夠更好地理解和記憶。因此，在教學創(chuàng)新時，我注重培養(yǎng)學生的實踐能力。我經(jīng)常組織學生參加實地考察、實驗室實踐等活動，通過實踐的方式讓學生親身體驗和身臨其境，加深對所學知識的理解和運用。在這個過程中，學生既能夠鞏固所學知識，又能夠提高實際應用能力，實現(xiàn)知行合一的目標。
最后，教學創(chuàng)新要靈活把握學生的特點和需求。每個學生都有自己的特點和需求，因此，在教學創(chuàng)新中要注重個性化教學。我經(jīng)常組織學生進行小組活動，讓學生有機會相互交流和學習，提高了他們的學習效果。同時，我也會根據(jù)學生的興趣愛好和學習狀況進行個性化輔導，讓每個學生都能夠得到適合自己的教育。這種個性化的教學方式不僅能夠提高學生的學習動力和學習效果，還能夠滿足學生的需求，讓他們感受到教育的溫暖和關懷。
總之，在教學創(chuàng)新實踐中，我深刻體會到教學創(chuàng)新的重要性和價值。教學創(chuàng)新不僅可以提高學生的學習效果，更能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力、實踐能力，以及滿足學生的個性化需求。我會繼續(xù)深入學習教育領域的新成果和新方法，不斷探索和實踐教學創(chuàng)新，為學生提供更優(yōu)質的教育。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇十五
第一段：引言（100字）。
穩(wěn)中求進是一種追求進步同時保持穩(wěn)定的發(fā)展哲學，是企業(yè)、組織和個人在實現(xiàn)快速發(fā)展的同時，保持平穩(wěn)而穩(wěn)健的態(tài)勢。對于企業(yè)而言，要想在激烈的市場競爭中立于不敗之地，就必須具備穩(wěn)中求進的意識和能力，不斷地創(chuàng)新和發(fā)展，提高效益和競爭力。在個人的職場發(fā)展過程中也需要掌握穩(wěn)中求進的理念，不斷提升自身能力和水平，不斷進步和發(fā)展。
第二段：深入探討“穩(wěn)中求進”的內(nèi)涵（200字）。
穩(wěn)中求進體現(xiàn)了一種平衡的思維方式。在不斷追求進步的同時，也要保持穩(wěn)定的狀態(tài)，保持自己的實力和優(yōu)勢。穩(wěn)中求進的人，擅長發(fā)現(xiàn)周圍的機遇，適時地抓住機會去創(chuàng)新和實踐，用新的想法和方法推動自己的發(fā)展，為自己和企業(yè)帶來更高的價值。此外，穩(wěn)中求進也注重實現(xiàn)自我平衡，努力在工作、生活、家庭等各方面達到穩(wěn)定和健康的狀態(tài)。
第三段：掌握穩(wěn)中求進的關鍵技能（300字）。
1.變通思維：在不斷改變和創(chuàng)新的過程中，深刻洞察自己的能力和局限性，并靈活地調整自己的思考和行為方式。
2.堅韌不拔：在追求目標的過程中經(jīng)常會遇到挫折和困難，需要有不屈不撓的精神來逆境抗爭。
3.全面落實：把穩(wěn)定和進步的理念貫徹到實際行動中，不斷積累品質和能力，做好每一個細節(jié)，為穩(wěn)中求進的發(fā)展奠定基礎。
第四段：如何在實際工作中實踐“穩(wěn)中求進”（300字）。
要在實際工作中貫徹“穩(wěn)中求進”的理念，首先需要具有自我反思的能力。深刻了解自己的優(yōu)勢和短板，制定有針對性的發(fā)展計劃，不斷提高自身素質和能力。同時，在工作中要注重積累經(jīng)驗，提升自己的實踐能力。
其次，要善于創(chuàng)新和突破。在不斷追求進步的同時，積極探索和尋找創(chuàng)新的機會，開拓思維，將新點子通過實踐付諸行動，推動企業(yè)和自己的發(fā)展。
最后，需要保持穩(wěn)健態(tài)勢。不論是否面臨挑戰(zhàn)和機遇，都應該保持平穩(wěn)和謹慎的狀態(tài)，不慌不忙地采取行動，從容應對。
第五段：總結（200字）。
穩(wěn)中求進是一種積極向上的心態(tài)和全面的能力。在不斷追求進步的過程中，注重保持穩(wěn)定態(tài)勢和內(nèi)心平衡，立足當前，預測未來，學會調適、創(chuàng)新和突破，在實踐中不斷提升能力和素質，為自己和企業(yè)的發(fā)展鋪平道路。通過學習和實踐，我們會發(fā)現(xiàn)“穩(wěn)中求進”已經(jīng)成為現(xiàn)代社會人們追求成功和幸福的關鍵所在。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇十六
稅務創(chuàng)新穩(wěn)中求進，是中國稅務事業(yè)不斷發(fā)展壯大的重要經(jīng)驗總結。稅務創(chuàng)新是指在稅收管理體制、稅收政策和稅收手段等方面引入新理念、新機制，推動稅收事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。穩(wěn)中求進是指在保持稅收收入穩(wěn)定增長的同時，不斷追求稅務工作的改革和創(chuàng)新，提高稅務管理水平和效率。通過對稅務創(chuàng)新穩(wěn)中求進的實踐和體會，我深刻認識到稅務創(chuàng)新的重要性和必要性，也體會到穩(wěn)中求進的難度和挑戰(zhàn)。在今后的工作中，我將更加積極主動地參與稅務創(chuàng)新工作，不斷改進提升自己的能力，為稅收事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
首先，稅務創(chuàng)新是稅收事業(yè)發(fā)展的迫切需求。隨著國家經(jīng)濟不斷發(fā)展，稅收管理面臨著日益復雜的問題和挑戰(zhàn)。單一的征收方式已經(jīng)不能適應經(jīng)濟的發(fā)展需求，需要通過創(chuàng)新來提高稅收管理的效率和水平。例如，我所在單位在稅務管理方面積極推行“互聯(lián)網(wǎng)+稅務”模式，通過建立電子稅務局、加強信息化建設，提供更加便捷的納稅服務。這種創(chuàng)新不僅提高了納稅人的滿意度，也提高了稅務部門的工作效率，進一步推動了稅收事業(yè)的發(fā)展。
其次，穩(wěn)中求進是稅務工作的核心思想。稅收是國家的重要財政收入來源，穩(wěn)定稅收收入是保持國家經(jīng)濟健康持續(xù)發(fā)展的重要保障。而要穩(wěn)定稅收收入，就需要在稅收管理工作中穩(wěn)定和改革兩手抓。穩(wěn)定稅收收入需要稅務部門加強對納稅人的監(jiān)督和管理，確保納稅人按規(guī)定繳納稅款，避免稅收漏稅和逃稅等行為。同時，需要加強對稅收政策的研究和調整，適時對稅收政策進行改革，提高稅收的公平性和透明度。只有在穩(wěn)定稅收收入的基礎上不斷創(chuàng)新和改進稅務工作，才能推動稅收事業(yè)的全面發(fā)展。
再次，稅務創(chuàng)新穩(wěn)中求進需要多方合作。稅務創(chuàng)新涉及到許多方面的問題，需要各級政府、納稅人、稅務工作者的共同努力。政府部門需加強對稅務創(chuàng)新工作的統(tǒng)籌和組織，利用好各類資源，為稅務創(chuàng)新提供堅實的保障。納稅人則需要增強納稅意識，自覺遵守稅法，積極配合稅務工作的開展。稅務工作者則需要不斷學習和掌握新的稅收管理理念和技術，提高自身的能力水平。只有充分發(fā)揮各方的積極性和創(chuàng)造力，才能促進稅務創(chuàng)新穩(wěn)中求進的順利實施。
最后，我深刻認識到稅務創(chuàng)新穩(wěn)中求進是一項長期的任務和艱巨的工作。稅務創(chuàng)新不是一蹴而就的，需要持續(xù)地進行探索和實踐。而穩(wěn)中求進更是一項矛盾性很強的工作，既要確保稅收收入的穩(wěn)定增長，又要推動稅務管理的改革和創(chuàng)新。這需要我們在工作中保持良好的心態(tài)，勇于面對困難和挑戰(zhàn)，不斷總結經(jīng)驗，不斷提高能力。同時，也需要加強與其他行業(yè)和學科的交流合作，借鑒其他領域的創(chuàng)新經(jīng)驗，為稅務創(chuàng)新穩(wěn)中求進提供更加全面和系統(tǒng)的解決方案。
總之，稅務創(chuàng)新穩(wěn)中求進是稅收事業(yè)發(fā)展的重要方向和思想指導。通過對稅務創(chuàng)新穩(wěn)中求進的實踐和體會，我深刻認識到稅務創(chuàng)新的重要性和必要性，也體會到穩(wěn)中求進的難度和挑戰(zhàn)。在今后的工作中，我將更加積極主動地參與稅務創(chuàng)新工作，不斷改進提升自己的能力，為稅收事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇十七
在公司正值上產(chǎn)時期，6月9日至19日公司領導安排了在新疆石油學院的宣傳思想文化業(yè)務知識培訓班，目的旨在增強對新形勢下宣傳思想工作基本任務、基本要求、基本方法的認識和把握，增強做好宣傳思想工作的能力，提高通訊員的寫作能力，提高油田公司信息網(wǎng)的稿件質量，讓我們在學習中不斷的提高自身素質，增強凝聚力和戰(zhàn)斗力，搭建一個溝通的平臺。
我非常珍惜這次學習培訓的機會，上課時，聽的認真，記的仔細，積極參與，我深深懂得，每一次機會都來之不易，每次培訓都凝聚著組織者和授課老師的殷切期望和心血。這次培訓班學習，為我打開了一扇窗，讓我在一次次的感悟中豁然開朗。此次培訓學習內(nèi)容廣泛，課題新穎，交流互動，我們深受啟發(fā)，帶著沉甸甸的收獲回到了自己的崗位上，感到領導對我們的教育和培養(yǎng)，心懷感恩之心！感到工作思路清了，目標明了，責任重了，壓力大了，動力足了！
踐行者。我認為：自己要有文化有思想，才能擔當思想文化活動的組織者和宣傳者。要加強學習，學習新經(jīng)驗、新做法、新觀點，尤其要加強理論的學習，把理論結合實際，使自己的工作做的有成效。
這次培訓中大家都是公司的員工，也有熟悉的同行，但有許多常見其名不見其人的一線通訊員是第一次見到。很高興認識這么多志同道合的同行。我們在學習過程中積極交流，大家站在不同的角度，充分闡述自己的看法，有的委婉謙虛，有的一針見血，有的獨樹一幟，有的質疑問難，引起大家無限的思考，留給我深刻的記憶和回味！
作為綜合組的成員，每天面臨許多雞毛蒜皮的工作，為了應付好工作，有些東西都是臨時要用趕快去補一下，例如公文寫作，總是用得時候才臨時去翻書，影響了工作的效率；以前寫東西目的性不強，滯后，切入點不新，所寫報道深度不夠。來到這里一下子聽了老師的講座，使我感到比原來站得高了，看得遠了，雖不能全面地掌握企業(yè)文化、禮儀、攝影、寫作方面的知識，但理論水平有了新的加強，將更好地指導工作。對我以后的工作是一種極大的幫助，對我更是一種激勵與鼓舞，可以說這次培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣。
靠自己以后在實際工作中的努力。培訓不是結束，而是一個嶄新的開端，在今后的工作中我將以更堅定的信心、更寬闊的視野、更務實的態(tài)度，做好作業(yè)區(qū)的思想宣傳文化工作，不斷提高自己宣傳工作的能力。
培訓時間雖然短暫，但對我的幫助卻是長遠的，這次培訓不僅是一次業(yè)務學習培訓，更是一次深層交流、思想提升，富有針對性的實踐活動；不僅是對自己知識的擴充、宣傳理念的提高，更是對自己觀念的一次更新。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇十八
五一前，我前往北京參加了全國“創(chuàng)新杯”教學藝術大賽，從之前的數(shù)次磨課到北京講課，真的可以說一次難得的經(jīng)歷，也是一個苦盡甘來的過程，更是一個自我蛻變的過程。
從接到通知，我便開始著手準備，選課、做課件、備課，每天除了學校的日常工作，每天都要忙到很晚。在選定了《楊氏之子》這一課后，前前后后共經(jīng)歷了八次試講，其中有四年級學生，也有五年級的學生，有本校的，也有外校的。每一次試講的感受和效果都不盡相同，課后隨著老師們，校領導，市教研室的老師，省教研室的老師的指導和教研，不斷改進。每次試講后都會是一個不眠之夜，對教學的思路，教學的重點，教學的方法，甚至課堂上的一個眼神，一個動作，一句話，都仔細揣摩，精雕細琢，力臻完美。通過一輪輪的試講和在北京的聽課、學習，我對教學有了更清晰、也更清醒的認識。特別是數(shù)學特級教師吳正憲的《重疊問題》，給我很多啟發(fā)，雖然不是語文課，但教學的理念是相通的，一堂課可以說上得生動有趣，孩子們主動積極的學習行為，令在場的每一位老師為之心動，這不是我們一直夢寐以求的課堂嗎？而老師真得成為了一位引領者，帶領學生很自然地走進一個個數(shù)學問題的情境，讓學生自主探究中發(fā)現(xiàn)問題，并且通過學生的實際操作，合作互助，自己去發(fā)現(xiàn)問題的答案。我坐在臺下，能清楚地感覺到每個孩子學習過程中的愉悅之情。令我印象最深的是，當有個孩子在黑板上貼圖時，由于個子矮，極力踮起腳尖，這時已是六十歲的吳老師，竟毫不猶豫地抱起那個孩子，使那個孩子順利地完成貼圖的過程，我們都忘不了那個孩子回到座位時，臉上的那個笑容。我想，這正是吳老師高尚師德的真實體現(xiàn)，更看到了吳老師對學生全方位的關注。我想：這堂課，定會成為那個孩子永生難忘的課堂。
其實，細細想想，學校一直提倡的“雙主創(chuàng)新”教學模式，也是這個思路，真正地把學生當成學習的主體，學習的主人，老師在什么時候導學，怎樣導學，這些都是值得我們研究的課題。
從北京回來，我更加鐘愛文言文的教學了，而且對文言文的教學也有了一些自己的想法，所以我又在我五年級嘗試教學了六年級下冊的《伯牙絕弦》，沒想到孩子們異常感興趣，完全沒有了初學文言文的畏難情緒，通過一節(jié)課的教學，孩子們已經(jīng)能基本背誦下來。于是在參加礦區(qū)組織的教學模式大賽時，我毅然選擇了《世說新語》中的一篇新的文言文《詠雪》作為教學內(nèi)容，嘗試進行文言文的教學，收到了不錯的教學效果，課后通過市教研室李老師的評課，發(fā)現(xiàn)還有一些需要改進的地方，比如說“人才觀”的問題，教師必須對教材有更加全面、深刻的理解，才能準確把握教學的方向。
北京之行，開闊了我的眼界，做教師必須見多識廣，所以必須豐富自己的見聞，而且要多經(jīng)受鍛煉，豐富自己的經(jīng)歷，就如學習游泳不是站在岸上可以聽會的，而應該是親自跳進游泳池，不斷嘗試之后學會的，也許會喝幾口水，這些都不可怕，但畢竟有了真實的體驗，學習起來也會更加輕松。
我相信這次北京之行，收獲的絕不僅僅是幾張獎狀，視野的開闊，思想的轉變，經(jīng)歷之后真實的體驗，才是我最寶貴的財富。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇十九
作為一個大三的學生，再過一兩年就要成為畢業(yè)生加入求職就業(yè)的大軍了，想到目前的就業(yè)形勢不好就業(yè)壓力大，就有一種緊迫的感覺，自己也沒什么工作經(jīng)驗，也沒有參加過大型的招聘會的經(jīng)驗，心里就很沒底，為了以后面對hr可以淡定從容，了解現(xiàn)在企業(yè)的需求，于是趁著11月這個招牌旺季，參加了學校招生就業(yè)處承辦的校園招聘會。
招聘會設在學校學活大廳內(nèi)，會場內(nèi)人頭攢動，每一個求職者都在忙碌著為自己尋找最合適的工作，剛開始，每個用人單位還會對每個應聘的人的問題一一仔細的回答，但是隨著人數(shù)的增多，幾乎所有公司的攤位前都排了長隊，當然，知名的企業(yè)或機構更加如此，幾百人排著隊苦等幾個小時就是為了有一個親手把簡歷遞交給面試官的機會，有些人會趁著這短短的幾分鐘盡可能把自己的優(yōu)勢展現(xiàn)給面試官，但是，大多數(shù)人等來的只不過是一句類似“我們會在接下來的一周內(nèi)認真篩選，請留意我們的通知”的套話。
仿佛感覺到招聘會上一股強烈的競爭力，給人以壓力。
由于在大學期間參加的競賽活動較少，所以簡歷相對來說并不那么豐富，而且對于工商管理來說，專業(yè)知識并不像其他專業(yè)那么強，學的比較泛，所以投簡歷的時候也有點沒有底氣，回答hr的問題的時候也有點結結巴巴，不大順利，由于后面排隊的人很多，和hr聊了一會了解了一些基本信息后，hr就和我說你的簡歷我會好好看的，如果聘用了，我們會通知你的。我也只好去其他公司繼續(xù)問問了。
經(jīng)過這次面試，學到了好多東西。
第一，雖然我們現(xiàn)在有學專業(yè)知識，可是他們都是理論上的，缺乏實踐能力。而實踐是只能靠自己在工作中不斷積累的，我們應該用更多的時間將自己投入實踐的操作，這樣才能在出校門之前有一個豐厚的底子。
第二，簡歷不夠豐富，即使有一些經(jīng)歷，但被面試者一問，很多東西都不知道，我覺得這是一個很令人尷尬的局面，因此去投簡歷前一定要做好準備，把招聘人員可能問的問題認真想好，不至于回答時顯得慌亂。以后也要多參加一些活動，增加自己的閱歷，盡量讓自己的簡歷更有內(nèi)容，更加吸引應聘公司。
第三，不能過高的估量自己，從基層做起并不意味著屈才，是金子總會發(fā)光。而對于企業(yè)而言，他們所需要的人才正是那些能夠放下架子從基層干起，合理定位自己的高素質人才。因此如果大不能理智的自我定位，在就業(yè)中必定要吃虧的，那么所謂的學歷就只是等于失業(yè)，這也許不是自己希望看到的。
招聘會心得體會一：參加招聘會心得體會。
今年暑假，我參加了一次人才招聘會。收獲了很多，明白了很多。與其說是參加一次人才招聘會，其實只是參觀。
第一次來到這種現(xiàn)場，我是十分的興奮的還非常的好奇。一到現(xiàn)場，那場面真是驚人，用人山人海來形容一點也不為過。終于進入大廳，到處都是攤位，不過還好，所有的人都排隊，雖然擁擠，但秩序竟然很好。在招聘會看到最壯觀的一幕，當公司的招牌一掛出，30秒內(nèi)，排了四五十個人。所有的崗位之選都遠遠小于應聘的人數(shù)。幾個人甚至幾十個人競爭一格崗位。之所以選擇去參加招聘會，是因為我想學習一些關于招聘會上所要走的一些程序守則，同時我也想積累一些關于招聘會的經(jīng)驗，為以后走好自己的路打下堅實的人生基礎。但本次招聘會卻讓我有另一番見解。
我發(fā)現(xiàn)這次招聘發(fā)現(xiàn)應聘人員的幾個特點：1、畢業(yè)學生比較多。他們除了沒有社會經(jīng)驗外，更主要還存在學用脫節(jié)。并且競爭大，有些職位只需要2,3個人，卻有40,50個人去競爭。
2、對公司的位置和工作性質有要求；有的應聘的大學生對于公司要求在市區(qū)，不想再郊區(qū)。
3、對自己的待遇和休息日、每天的勞動時間要求的較多?，F(xiàn)在好多應聘者要求很高，要雙休日，然后每天勞動時間不能超過幾小時啊，工資要達到多少多少啊什么的。4、沒有人顧及自己能否勝任工作和崗位；但是很少有應聘者考慮這個工作適不適合他，能不能勝任。對公司要求太高，對自己要求太低。5、對自己在公司未來的發(fā)展前途沒有目標。
并且我發(fā)現(xiàn)為什么現(xiàn)在大學生就業(yè)如此之難了：第一，崗位需求遠遠小于應聘的人員。這是中國大學生就業(yè)難的主要原因。這一問題的存在，使得中國的大學生就業(yè)崗位與擴招之后的龐大畢業(yè)生數(shù)量之間，形成巨大的落差，變成一個結構性的困難而長期無法解決，以后會表現(xiàn)得越來越嚴重，而且還將因此降低大學生的談判地位，引發(fā)其他嚴重問題。
第二個原因是中國高等教育的質量問題，特別是文科教育質量極為低下。根本原因是教學內(nèi)容的“全盤西化”，幾乎不針對中國的政治經(jīng)濟現(xiàn)實，學生經(jīng)過大學數(shù)年的學習之后，對于現(xiàn)實社會的狀況仍然是十分隔膜，這也嚴重不利于學生的就業(yè)。并且很多大學生，在大學里面學了很多，但是并不能行動，口才大于實踐能力。
第三個原因，對工作要求高，對自己要求低。
參加招聘會的不僅僅是當?shù)赜萌藛挝?，還有許多來自北京、天津、上海、江蘇、浙江、廣東的公司。經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)用工緊張，就向欠發(fā)達地區(qū)招人，提高了欠發(fā)達地區(qū)公司的用人成本，造成了經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的用人供不應求。
學生找用人單位喜歡扎堆。越是人多的地方，越會聚集更多的學生。越是人少的地方，光顧的學生越少。其實許多學生并不仔細看用人單位的介紹，關注用人單位的偶然性比較強。137個用人單位同時展現(xiàn)在學生面前，學生挑花了眼。任何一個公司都不是十全十美的，許多學生自己也弄不清楚自己究竟最看重什么。
被動等人介紹學生到公司不適合公司發(fā)展的需要。主動到學校和人力資源市場招聘學生，與學校簽訂校企合作協(xié)議，是將來引進新職員的主要方式。
一，我還需要更加認真的去多學點知識。在每張招聘桌的上方都有一份招聘崗位及要求，通過這次參與我知道我所學的專業(yè)的熱門性，但是當我看到要求時，感覺離自己好遠。我自己的專業(yè)計算機而言，許多公司都要求是計算機及相關專業(yè)，這說明了這個專業(yè)門檻不高，所以要想透出自己的優(yōu)勢就是要努力學好專業(yè)課程，同時加強溝通和語言表達能力。另外，雖然我們有學習一定的專業(yè)知識，但是我們還需要在市場中找到與我們所學專業(yè)有關知識點，因此我們還需要學習好多。
第二，雖然我們現(xiàn)在有學專業(yè)知識，可是他們都是理論上的，缺乏實踐能力讓大學生只能成為紙上談兵的高手。而計算機這一工作對實踐的要求很高，即使你沒有經(jīng)過相關課程的學習，只要你的實踐豐富依然可以把工作做好，這就是為什么前面有些公司招人說計算機及相關專業(yè)，而實踐是只能靠自己在工作中不斷積累的，我們應該用更多的時間將自己投入實踐的操作，這樣才能在出校門之前有一個豐厚的底子。說到底，我們大學生應該多考慮一下自身原因，沒有機會要學會創(chuàng)造機會，我們所缺乏的不僅是真正的時間，缺乏的更是一種主動能動性、自覺性。
第三，在沒有足夠資本之前要盡量的放低身價。在現(xiàn)場，我們不難看到“厚此薄彼”的現(xiàn)象。在許多知名企業(yè)前很多時候是有人在排隊的，但是相比其他就明顯多幾分冷清。穿梭在應聘人群中，我體會到最主要的問題是當討論到工資問題時，往往不能達到共識。大學生中有一部分過高的估量自己，沒有清醒的認識自己，低層實踐在他們眼中好比是“高射炮打蚊子——大材小用”。而對于企業(yè)而言，他們所需要的人才正是那些能夠放下架子從基層干起，合理定位自己的高素質人才。因此如果大學生太過于看重自己所謂的高等學歷，卻不能理智的自我定位，在就業(yè)中必定要吃虧的，那么所謂的高學歷就只是等于失業(yè)，這也許不是任何一個大學生希望看到的.我慶幸今天走進了這樣一個能感知未來的招聘現(xiàn)場，有人說大二是不上不下的尷尬時段，我卻認為這是不早不晚的奮斗階段。我們應從學好基本功做起，做到不怕吃苦。博觀而約取,厚積而薄發(fā)。在殘酷社會競爭里，基層也并不等同于沒有出息。在屈指可數(shù)的女ceo中，普惠的前任首席執(zhí)行官卡莉也曾在基層做了很多年，豐富的經(jīng)驗是成功最堅實的墊腳石。人生如曲，有高低起伏，有抑揚頓挫，沒有不經(jīng)歷屈辱與奮斗便可獲得的成功。我們看到一個蘋果改變世界的同時，也看到了喬布斯一生的奮斗與執(zhí)著。經(jīng)歷風雨，方見彩虹，只有經(jīng)歷了沉重，才能獲得輕松。我們要做的是給自己一個不滅的夢想，繼而勇敢地在闖蕩中積累。積累、自知、自信，堅持到最后的人，會幽默輕松地笑談人生。
招聘會心得體會二：參加招聘會心得體會（1136字）。
今年暑假，我參加了一次人才招聘會。收獲了很多，明白了很多。與其說是參加一次人才招聘會，其實只是參觀。
第一次來到這種現(xiàn)場，我是十分的興奮的還非常的好奇。一到現(xiàn)場，那場面真是驚人，用人山人海來形容一點也不為過。終于進入大廳，到處都是攤位，不過還好，所有的人都排隊，雖然擁擠，但秩序竟然很好。在招聘會看到最壯觀的一幕，當公司的招牌一掛出，30秒內(nèi)，排了四五十個人。所有的崗位之選都遠遠小于應聘的人數(shù)。幾個人甚至幾十個人競爭一格崗位。之所以選擇去參加招聘會，是因為我想學習一些關于招聘會上所要走的一些程序守則，同時我也想積累一些關于招聘會的經(jīng)驗，為以后走好自己的路打下堅實的人生基礎。但本次招聘會卻讓我有另一番見解。
我發(fā)現(xiàn)這次招聘發(fā)現(xiàn)應聘人員的幾個特點：1、畢業(yè)學生比較多。他們除了沒有社會經(jīng)驗外，更主要還存在學用脫節(jié)。并且競爭大，有些職位只需要2,3個人，卻有40,50個人去競爭。2、對公司的位置和工作性質有要求；有的應聘的大學生對于公司要求在市區(qū)，不想再郊區(qū)。3、對自己的待遇和休息日、每天的勞動時間要求的較多?，F(xiàn)在好多應聘者要求很高，要雙休日，然后每天勞動時間不能超過幾小時啊，工資要達到多少多少啊什么的。
4、沒有人顧及自己能否勝任工作和崗位；但是很少有應聘者考慮這個工作適不適合他，能不能勝任。對公司要求太高，對自己要求太低。5、對自己在公司未來的發(fā)展前途沒有目標。
并且我發(fā)現(xiàn)為什么現(xiàn)在大學生就業(yè)如此之難了：第一，崗位需求遠遠小于應聘的人員。這是中國大學生就業(yè)難的主要原因。這一問題的存在，使得中國的大學生就業(yè)崗位與擴招之后的龐大畢業(yè)生數(shù)量之間，形成巨大的落差，變成一個結構性的困難而長期無法解決，以后會表現(xiàn)得越來越嚴重，而且還將因此降低大學生的談判地位，引發(fā)其他嚴重問題。
第二個原因是中國高等教育的質量問題，特別是文科教育質量極為低下。根本原因是教學內(nèi)容的全盤西化，幾乎不針對中國的政治經(jīng)濟現(xiàn)實，學生經(jīng)過大學數(shù)年的學習之后，對于現(xiàn)實社會的狀況仍然是十分隔膜，這也嚴重不利于學生的就業(yè)。并且很多大學生，在大學里面學了很多，但是并不能行動，口才大于實踐能力。
第三個原因，對工作要求高，對自己要求低。
雖然有眾多的原因存在，但我個人認為，大學生認為工作難找，競爭太激烈，自己也有著不可推卸的責任，如果，我們有更多的實踐經(jīng)驗，能最快的將自己所學的理論與工作需要向結合，那么實踐經(jīng)驗就不可能成為我們的絆腳石；如果，我們的學歷不是停留在大專，而是由進一步的發(fā)展，那么，我們就不會被限制在競爭人數(shù)最龐大的范圍，而可以脫穎而出；如果，我們能有長遠的眼光，不奢望一步登天，我們就可以在合適的城市找到一份相對有保障的工作；如果，我們愿意在工作中從零開始，踏踏實實，我相信我們的人生不會停滯。
招聘會心得體會三：招聘會心得體會（1903字）。
作為工管系應屆畢業(yè)生的我，也投身于此，想為自己找一份稱心如意的工作，懷著既興奮又緊張的心情，和同學一起來到了招聘會現(xiàn)場。
各公司、企業(yè)、教育單位都亮出了自己的特色及這一次招聘會中所招聘的職位和要求。鑒于自己的專業(yè)，興趣愛好，我選擇了一家公司，鄭重地遞上簡歷，咨詢有關信息，在與該公司應聘人員的交談中，了解公司的發(fā)展方向，內(nèi)在潛力，而該公司的應聘人員對我的表現(xiàn)也感到滿意，于是雙方定下了第二輪面試時間，以便了解更多方面的信息。
會場中，其他畢業(yè)生也滿懷信心地與面試官交談著，言語中很難看出這是一群剛踏出校園走進社會的迎接畢業(yè)生?？粗麄冋勍伦匀?，信心充分的樣子，我想他們一定也是在會前作好了充分準備的。
這次招聘會對于每個應屆畢業(yè)生而言都是受益匪淺的，因為一次成功的面試、談判，在背后支撐的往往是多個方面的因素。步入21世紀的門檻，意味著我們將面臨更多的機遇，更重要的是我們同時也面對著更大的挑戰(zhàn)。時下，由于市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會對人才的要求逐步提升，就業(yè)形勢十分嚴峻，給畢業(yè)生們帶來了很大的壓力跟挑戰(zhàn)。那么，怎樣才能在這樣的環(huán)境下成功地由校園邁入社會，這是每個畢業(yè)生都該思索的問題。而我認為，平時我們就要積累以下幾個方面的知識，提高自身發(fā)展能力，它們是：一.必須具備扎實的專業(yè)技能知識；二.掌握就業(yè)相關知識、信息；三.在生活中培養(yǎng)良好的人際交往能力，表達能力；四.對人才要求的洞察力、敏銳力；五.面試技巧、心理狀態(tài)的調整；六.綜合素質的培養(yǎng)和提高。
當然，并非只有以上幾個方面的內(nèi)容，我們還要做到奮斗上進，努力提高、發(fā)展自己，如此才能在社會中立足，找到一份自己滿意的工作，創(chuàng)造自己的未來。
連續(xù)去了兩場招聘會，雖然感覺不是很好，但也學到了一些具體的可值得參考的東西。要想在幾分鐘內(nèi)把自己從眾人突出來，的確不是很容易，不管你實在有多大能耐。
招聘會心得。
針對當前的嚴峻的就業(yè)形勢,企業(yè)用人發(fā)生的變化使得大學生更加自主地分析自身優(yōu)缺點，意識到要找準自己的定位，提高學習能力，養(yǎng)成善于思考的習慣，提升專業(yè)技術能力，積累就業(yè)前的經(jīng)驗，了解當前國內(nèi)的整個就業(yè)局勢、相關信息動態(tài)，隨機應變，為以后更好的適應工作崗位打下良好的基礎。學校于2016年3月18日舉辦了一次校園招聘會，此次招聘會可以說是很盛大，招聘單位很多，前來應聘的學生更多，人山人海的排長隊。作為一名大二的學生，我參加招聘會最大原因就是去感受一下那是的氣氛和現(xiàn)在工作崗位的需求程度，但是我發(fā)現(xiàn)，即使我沒有抱著要應聘者的心態(tài)，可是招聘會的那種高漲氣氛仍然深刻的影響了我。同時，這次的招聘會也給了我許多復雜的感受。
第一，我還需要更加認真的去多學點知識。在每張招聘桌的上方都有一份招聘崗位及要求，通過這次參與我知道我所學的專業(yè)的熱門性，但是當我看到要求時，感覺里自己好遠。就英語而言，許多公司都要求有熟練的聽說讀寫能力，可是我所掌握的是不夠的，就這一點就需要更加努力的去練習。另外，雖然我們有學習一定的專業(yè)知識，但是我們還需要在市場中找到與我們所學專業(yè)有關知識點，因此我們還需要學習好多。
第二，雖然我們現(xiàn)在有學專業(yè)知識，可是他們都是理論上的，缺乏實踐能力讓大學生只能成為紙上談兵的高手。而實踐是只能靠自己在工作中不斷積累的，我們應該用更多的時間將自己投入實踐的操作，這樣才能在出校門之前有一個豐厚的底子。說到底，我們大學生應該多考慮一下自身原因，沒有機會要學會創(chuàng)造機會，我們所缺乏的不僅是真正的時間，缺乏的更是一種主動能動性、自覺性。
第三，在沒有足夠資本之前要盡量的放低身價。在呈四方形的現(xiàn)場，我們不難看到“厚此薄彼”的現(xiàn)象。在許多知名企業(yè)前很多時候是有人在排隊的，但是相比其他就明顯多幾分冷清。穿梭在應聘人群中，我體會到最主要的問題是當討論到工資問題時，往往不能達到共識。大學生中有一部分過高的估量自己，低層實踐在他們眼中好比是“高射炮打蚊子——大材小用”。而對于企業(yè)而言，他們所需要的人才正是那些能夠放下架子從基層干起，合理定位自己的高素質人才。因此如果大學生太過于看重自己所謂的高等學歷，卻不能理智的自我定位，在就業(yè)中必定要吃虧的，那么所謂的高學歷就只是等于失業(yè)，這也許不是任何一個大學生希望看到的。
從目前就業(yè)形勢來看，2014屆畢業(yè)生就業(yè)形勢喜憂參半，雖就業(yè)壓力依然比較大，但出現(xiàn)回暖趨勢。對日益激烈的就業(yè)市場，許多畢業(yè)生所能做的僅僅是盡量把自己的簡歷做得更加美觀，在簡歷后面附上更多的證書復印件，然后在網(wǎng)上海投，或者拼命去擠人山人海的招聘會。即使這樣，四處的周旋仍然毫無結果，投出的簡歷也如泥牛入海??其實，找工作的過程首先應該是一個了解自己的過程，也只有那些真正了解自己的人，才會更有希望在激烈的競爭中脫穎而出。針對這一點，大部分人采取了找到工作以后，在與工作的相互磨合中，漸漸了解自身的表現(xiàn)，殊不知，這種做法已經(jīng)讓許多人輸在了起跑線上。所以我們要做好就業(yè)對大學生的素質要求。
大學生步入社會后，首先應具備的主體能力素質是什么?這種主體能力素質主要表現(xiàn)為適應能力和創(chuàng)造能力。適應能力即指畢業(yè)生走上工作崗位后在心理、生活、工作環(huán)境以及人際交往等方面，能較快地認識、了解和熟悉外部環(huán)境，并使主體與客體協(xié)調一致的能力素質，它主要包括：面對危機，理性面對，積極準備，提高學習積極性；心理承受能力；獨立生活能力；人際交往能力；應變能力；發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力；動手操作能力及組織管理能力。
對我來說，現(xiàn)在是奮斗的最好時期，因為我年輕，開頭肯定會吃苦，會碰釘子。但每個人都需要經(jīng)歷過沉重的，或者沉痛的人生階段。經(jīng)歷風雨，方見彩虹，只有經(jīng)歷了沉重，才會有輕松。幽默與輕松自如地應對一切，是需要資本的，而資本唯一的辦法，就靠闖蕩與積累，年輕正是支付一切代價的最好成本。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇一
近年來，隨著教育體制改革的不斷深化，教育界對于教學創(chuàng)新的探索也越來越多。教學創(chuàng)新被寄予了厚望，被視為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的一種重要手段。作為一名教師，我也積極嘗試教學創(chuàng)新，不斷總結心得體會。下面將從理論、實踐、團隊合作、評價和持續(xù)改進五個方面談一談我的教學創(chuàng)新與心得體會。
首先，教學創(chuàng)新需要建立在理論基礎之上。理論是教學創(chuàng)新的指導，只有在理論的指導下，教學創(chuàng)新才能有的放矢，具有針對性。在我的教學實踐中，我經(jīng)常關注最新的教育理論研究，并將其運用到實踐中。例如，在學生自主學習能力培養(yǎng)方面，我積極借鑒了構建主體性的教育理論，通過設置學生自主完成作業(yè)和課程設計等任務，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性。同時，我也通過教學實驗進行驗證，不斷完善和調整教學方法，使其與理論相結合，取得更好的教學效果。
其次，教學創(chuàng)新需要注重實踐。教學創(chuàng)新不是空中樓閣，而是要通過實踐不斷探索、不斷總結經(jīng)驗。在我個人的實踐中，我經(jīng)常試驗各種教學方法和手段。例如，在教授某個知識點時，我嘗試了PBL（問題驅動學習）的教學模式，通過提問引導學生思考和解決問題，讓學生在問題解決中學習知識。實踐中，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度和學習效果都有了明顯的提高。通過不斷實踐和調整，我逐漸形成了自己的教學風格，也取得了良好的教學效果。
第三，教學創(chuàng)新需要注重團隊合作。教師的個體力量是有限的，只有與他人密切合作，才能發(fā)揮各自的優(yōu)勢，實現(xiàn)教學創(chuàng)新的目標。在我所在的學校，我們教師之間經(jīng)常進行教學交流和合作。我們會組織集體備課、教學觀摩等活動，相互借鑒經(jīng)驗，互相啟發(fā)。同時，我們也會建立教研團隊，共同研究和解決教學中的問題。通過團隊合作，我們可以在教學創(chuàng)新中取得更好的效果。
第四，教學創(chuàng)新需要注重評價的全面性。教學創(chuàng)新不僅需要關注學生的學習成果，還需要關注學生的學習過程，以及教學方法的有效性。在我的教學實踐中，我嘗試采用多種評價方式，如測驗、作業(yè)、課堂互動等。通過對學生的綜合評價，我可以了解學生的學習情況，并及時調整教學方法和教學內(nèi)容，提高教學效果。同時，我也積極參與教學評估和教務部門的研究，通過接受外界的評價和反饋，進一步改進和完善自己的教學方法和策略。
最后，教學創(chuàng)新需要持續(xù)改進。教學創(chuàng)新是一個長期而復雜的過程，只有持續(xù)改進，才能不斷適應教育環(huán)境的變化。在我的教學實踐中，我經(jīng)常進行反思和總結，找出問題所在，并努力改正。同時，我也不斷學習和更新教育理論和教學技術，不斷拓展自己的教學思路和方法。只有保持對教學創(chuàng)新的持續(xù)探索和改進，才能不斷提高教學的質量和效果。
總之，在教學創(chuàng)新的過程中，我深刻體會到理論的指導、實踐的重要性，團隊合作、評價的全面性和持續(xù)改進的必要性。只有在這些方面的努力下，教學創(chuàng)新才能取得實際成果，為學生的全面發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)做出應有的貢獻。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇二
當前，教學變革創(chuàng)新已經(jīng)成為高校教育的重要組成部分，這種趨勢不僅在全球范圍內(nèi)蔓延，而且在我國也越來越受到重視。在此背景下，我分享一下自己的心得體會，希望對教學改革的推進有所幫助。
在市場經(jīng)濟環(huán)境下，人才培養(yǎng)已經(jīng)擺在了更加突出的位置。但是，傳統(tǒng)的教學模式中講授內(nèi)容較為單一、少有交互和互動，無法充分激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造精神。因此，不斷探究創(chuàng)新的教學方式成為當今大多數(shù)學門的教育者的重要任務。
教學變革創(chuàng)新的核心方法是利用現(xiàn)代科技手段實現(xiàn)教育教學模式的轉變。該方法可通過多媒體課程、在線課程、微課堂等方式實現(xiàn)。其中，多媒體課程可以通過實時投影、語音講解等方式，更加直觀簡潔地表達教育內(nèi)容，提高教育效果和學生的參與度。在線課程可以讓學生百無聊賴時，通過網(wǎng)絡自主選擇參與課程，充分體驗網(wǎng)絡技術的優(yōu)勢。微課堂可以讓學生的學習變得有趣和靈活，而不是像傳統(tǒng)課堂那樣枯燥乏味。
教學變革創(chuàng)新的使用意義不僅僅在于提高教育效果，更重要的是能夠加快知識傳播的速度，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神和提高他們的學習能力。對于教育教學者而言，教學變革創(chuàng)新提供了更加廣泛的教育選擇，通過不同教育方式，他們可以結合自己的專業(yè)特長和教學經(jīng)驗，提高自身的教育質量。
教學變革創(chuàng)新的發(fā)展面臨著很多問題和挑戰(zhàn)。隨著信息科技的迅猛發(fā)展，各種新技術不斷出現(xiàn)，快速更新?lián)Q代，需要不斷追求信息和知識的創(chuàng)新，這對于教育教學者而言，也是一個極大的挑戰(zhàn)。同時，技術的更新也會導致課程內(nèi)容的淘汰，課程改革將是一個持久的工作，需要時刻關注社會的發(fā)展變化和學生的變化，及時進行課程的調整和補充。
第五段：結論。
總的來說，教學變革創(chuàng)新是一個系統(tǒng)工程，需要有較大的耐心和決心，需要不斷更新，并在實踐中不斷嘗試和改善。與此同時，我們也應該注重教育教學的本質，發(fā)揮教學內(nèi)容的實用性和思考性，在學生的發(fā)展過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力和主動精神。只有這樣，才能真正實現(xiàn)教學變革創(chuàng)新對人才培養(yǎng)的積極促進作用。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇三
地理教學是培養(yǎng)學生地理意識、地理知識和地理能力的重要途徑之一。然而，傳統(tǒng)的地理教學方法往往以教師為中心，注重知識的傳授而忽視了學生的參與和思考。隨著社會的不斷發(fā)展和教育理念的不斷更新，地理教學也在不斷創(chuàng)新。下面將從教學目標設定、教學內(nèi)容選擇、教學方法運用、教學資源選取和評價方式改革等方面，談一談我的地理教學創(chuàng)新心得體會。
首先，在地理教學中，為了更好地將知識傳授給學生，我會將教學目標設定在培養(yǎng)學生的地理意識、地理知識和地理能力上。在設定目標時，我會充分考慮學生的認知水平和學科特點，確保目標具有可行性和可測量性。同時，我也會注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，鼓勵他們用所學地理知識解決實際問題，提高地理能力的同時培養(yǎng)學生的綜合素質。
其次，在教學內(nèi)容選擇上，我會緊跟時代的發(fā)展和社會的需求，將最新的地理內(nèi)容納入教學中。例如，在講解自然地理時，我會引入一些最新的研究成果和科技應用，讓學生了解地理研究的最新進展；在講解人文地理時，我會選擇具有代表性的案例和實踐活動，讓學生親身體驗到地理知識的應用和作用。除此之外，我還會注重培養(yǎng)學生的地理思維，通過提問、討論和實驗等方式，激發(fā)學生的思考和探索欲望，培養(yǎng)他們主動學習的能力。
再次，在地理教學中，我會靈活運用各種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，我會進行多媒體教學，利用圖片、視頻、音頻等多種形式展示地理現(xiàn)象，增強學生對地理內(nèi)容的感知能力和記憶效果；我還會設計小組討論和合作學習等活動，讓學生分工合作，激發(fā)他們的合作意識和創(chuàng)新能力。此外，我還會引入情景模擬和角色扮演等教學方法，讓學生身臨其境地感受地理知識，提高他們的情感參與和思維能力。
同時，選擇合適的教學資源也是地理教學的重要環(huán)節(jié)之一。在教學資源選取上，我會充分利用現(xiàn)代化的教學設備和網(wǎng)絡資源，為學生提供豐富多樣的學習資源。例如，我會通過網(wǎng)絡課堂和網(wǎng)上平臺，引導學生進行在線學習和實踐，提供各種在線模擬實驗和模擬考試，讓學生在虛擬環(huán)境中進行實踐操作，提高他們的實踐能力和應對能力。同時，我還會利用地理教材、地圖冊和實物展示等資源，增強學生對地理實際問題的了解和認識。
最后，評價方式改革也是地理教學創(chuàng)新的重要一環(huán)。在教學評價上，我會注重質量和效果，并采用多元化的評價方法。例如，我會在教學過程中進行實時評價，通過教學觀察和學生自主評價，了解學生的學習情況和能力表現(xiàn)，及時調整教學策略和方法；同時，我還會開展項目式評價和綜合評價，讓學生通過實際項目和綜合測試來展示他們對地理知識和能力的掌握程度，發(fā)現(xiàn)問題和改進方法。
總之，地理教學的創(chuàng)新是教育發(fā)展的必然要求，也是提高學生地理素養(yǎng)的有效途徑。在地理教學創(chuàng)新中，我會充分考慮學生的實際需求和發(fā)展水平，進行教學目標設定、教學內(nèi)容選擇、教學方法運用、教學資源選取和評價方式改革等方面的改進，力求培養(yǎng)學生的地理意識、地理知識和地理能力，使他們成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的地理人才。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇四
在教學中，創(chuàng)新是一種重要的品質。對于教師來說，創(chuàng)新不僅意味著教學方法的獨特性，還意味著教師在教學中對于新的教育理念、技術和工具的積極應用。在我的教學實踐中，我不斷探索新的教學方法和策略，以提高學生的學習效果。在這篇文章中，我將分享我在教學中求創(chuàng)新的心得體會。
首先，創(chuàng)新是教學中重要的驅動力。在教學過程中，我不滿足于傳統(tǒng)的教學方式，而是不斷尋找新的方法來激發(fā)學生的學習興趣和動力。例如，在英語教學中，我引入了游戲和角色扮演的元素，讓學生在輕松的氛圍中學習語法和詞匯。通過創(chuàng)新的教學方式，我發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣明顯增加，他們更愿意積極參與到課堂中。
其次，為了追求創(chuàng)新，我積極參加各種教育培訓和研討活動。在這些活動中，我不斷學習最新的教育理念和方法，并在實踐中不斷調整和改進。例如，我參加了一次關于項目制學習的研討會，學到了許多關于如何組織學生進行項目學習的技巧和策略。在實際教學中，我將這些方法應用到課堂上，并取得了顯著成效。通過參加培訓和研討活動，我不僅拓寬了自己的教學視野，也能夠不斷提升自己的教學能力。
第三，充分利用現(xiàn)代技術是教學創(chuàng)新的一種重要方式。在當今數(shù)字化的時代，教育技術的發(fā)展提供了許多新的教學工具和資源。在我的教學中，我積極運用電子白板、網(wǎng)絡資源和教育軟件等技術工具，以提高課堂教學的效果。例如，我使用電子白板展示教學內(nèi)容，并通過網(wǎng)絡資源和教育軟件來輔助講解。這樣不僅提高了學生對知識的理解和應用能力，也增加了課堂的趣味性和互動性。
第四，在教學中追求創(chuàng)新還要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。作為教師，我的職責不僅是傳遞知識，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力。為此，我在課堂上注重培養(yǎng)學生的探究精神和實踐能力。例如，在科學課上，我鼓勵學生進行實驗和觀察，提出問題并尋找答案。這樣的教學方法可以激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和動手能力，培養(yǎng)他們的科學思維和解決問題的能力。
最后，創(chuàng)新不是一蹴而就的，需要不斷的嘗試和反思。在我的教學實踐中，我經(jīng)常進行教學反思，總結經(jīng)驗教訓，并進行必要的調整和改進。例如，有一次我嘗試在英語課上引入小組合作學習的方法，希望通過合作學習來促進學生的口語表達能力。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生在小組合作學習中缺乏積極性，并沒有達到預期的效果。通過反思，我發(fā)現(xiàn)自己在組織學生合作學習時沒有進行充分的規(guī)劃和指導。于是，我調整了學生的分組方式，并提供了更具體的指導和支持。這次調整后，學生的合作學習效果明顯提高。
總之，在教學中求創(chuàng)新是教師的重要任務。通過不斷探索新的教學方法和策略，參加教育培訓和研討活動，充分利用現(xiàn)代技術，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力，以及不斷的嘗試和反思，我相信我能夠在教學中實現(xiàn)更好的創(chuàng)新，并提高學生的學習效果。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇五
第一段：引言（150字）。
教學創(chuàng)新是指在教學過程中，教師通過采用新的教學方法、手段和資源，不斷提高教學效果的一種行為。教學創(chuàng)新不僅僅是將新的理念和技術應用到實際教學中，更是教師不斷探索和嘗試新的教學方式，以滿足學生的需求和激發(fā)他們的學習動力。在這個過程中，教師會積累許多教學心得，助力于自身教學水平的提升。
第二段：創(chuàng)新的教學方式（250字）。
教學創(chuàng)新體現(xiàn)在教師采用了全新的教學方式。比如，傳統(tǒng)的課堂教學大多是教師為主導，學生被動接受知識。而現(xiàn)代的教學則是以學生為中心，注重激發(fā)學生的學習興趣和自主學習能力。教師通過鼓勵學生參與互動、開設小組討論等方式，讓學生在課堂上變成學習的主體。這樣的教學方式能夠培養(yǎng)學生的合作能力和創(chuàng)造力，提高他們的學習效果。
第三段：創(chuàng)新的教學手段（300字）。
教學創(chuàng)新也體現(xiàn)在教師采用了新的教學手段。比如，隨著科技的進步，許多教師開始利用多媒體、網(wǎng)絡資源等工具，將知識生動地展示給學生，使他們對知識更加感興趣。此外，利用教育應用程序和平臺，教師可以設計互動課堂練習、在線作業(yè)等，幫助學生提高學習效果。同時，教師也能夠利用視頻會議等工具，與其他地區(qū)的學生進行交流，促進跨文化交流和了解。這些新的教學手段不僅能夠提高學生的學習興趣，還能夠拓寬他們的視野。
第四段：創(chuàng)新的教學資源（250字）。
教學創(chuàng)新還需要教師利用新的教學資源。教育資源的豐富與否直接關系著教學的質量。在現(xiàn)代教育中，教師可以利用圖書館、網(wǎng)絡圖書等資源，為學生提供多樣化的學習材料。同時，教師也可以參觀展覽、參與教育研討會，從中獲取新的教學思路和資源。此外，教師還可以充分利用學校和社區(qū)的資源，開展各類教育活動，為學生提供實踐機會。綜合利用各種教學資源，能夠使學生的學習更加豐富多彩。
通過教學創(chuàng)新，我得到了許多寶貴的心得體會。首先，教學創(chuàng)新需要教師具備不斷學習的精神。只有不斷學習新的教學理念和技術，才能夠給學生帶來新鮮的教學體驗。其次，教學創(chuàng)新需要教師具備勇于嘗試的勇氣。創(chuàng)新是一項風險較大的行為，教師需要勇于面對失敗，并從失敗中總結經(jīng)驗教訓。最后，教學創(chuàng)新需要教師具備不斷反思的能力。教師應該對自己的教學進行定期的反思和評估，找出不足之處，并加以改進。這樣，教師才能不斷提高自己的教學水平。
總結（100字）。
在教學創(chuàng)新的過程中，教師通過采用新的教學方式、手段和資源，不斷提高教學效果。教學創(chuàng)新需要教師具備不斷學習、勇于嘗試和不斷反思的能力。同時，教學創(chuàng)新也需要學校和社會的支持和鼓勵。只有共同努力，教學創(chuàng)新才能夠推動教育的不斷發(fā)展。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇六
教學創(chuàng)新是當今教學中不可忽視的一種趨勢，它重視學生的個性化需求，采用新型的教育技術和教育思想，以提高教學效果，促進學生學習興趣、學習能力和個性發(fā)展。在我的教學實踐中，我深深體會到了教學創(chuàng)新所帶來的積極效果，下面就我的心得體會進行探討。
教學創(chuàng)新的前提就是不斷拓寬自己的思路。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)當教師僅僅重視教學內(nèi)容本身，而忽視了學生需要多角度、多層次的學習資源時，學生的學習效果會大打折扣。而教學創(chuàng)新能促使教師重新認識到學生學習是由多種因素所決定的，教師要根據(jù)學生的特點、興趣、學習狀態(tài)及環(huán)境來調整自己的教學方式，為學生開展多元化的學習活動。
二、教學創(chuàng)新需及時改善教學方法。
教學創(chuàng)新不僅要求教育者了解學生的特點和需要，還強調即時改善教學方法。我在實際教學中，常利用教學中遇到的問題來開展討論，引導學生思考問題的解決方案，然后嘗試進行一些嘗試性的教學方法，通過及時調整教學內(nèi)容、方法和手段，使得學生更有效率地解決難題，增加學習效果。
教學創(chuàng)新就是需要教育者持續(xù)調查研究學生對教學活動的反應，并嘗試改變學習環(huán)境。我在實際教學中，常利用教學課堂之外的時間，如課后或周末時間與學生開展一些小組討論、廣泛的閱讀和觀看教育視頻等活動，以達到改變學習環(huán)境的效果，增強學生的學習能力，提高學生的學習動力。
教學創(chuàng)新需要我們積極地思考評價方法的變革。我們應嘗試使用多種教學評價方法，如評價觀察、調查問卷、學生自我評價等等，以便更精準地評價學生的學習狀況。在我的教學實踐中，我常利用學生互評、自評等方式，讓學生更加主動地參與教學，激發(fā)學生的學習能力，提高學生的學習效果。
教學創(chuàng)新需要實踐者不斷總結提高。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)教學的創(chuàng)新是一個不斷探索的過程，需要不斷地總結經(jīng)驗，提高自己的教學能力，更好地促進學生的學習成效。因此，我們應通過理論學習、實踐探討和交流分享等方式來不斷更新自己的教育觀念，不斷提高自己的教育水平。
結語：
教學創(chuàng)新是我們教育者不可忽視的一種趨勢，隨著時代的變遷，教育理念也在不斷地變化和升級，我們也要始終不忘初心，不斷學習和探索，適應變化，不斷創(chuàng)新，以更好地推動教育事業(yè)的發(fā)展。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇七
近年來，伴隨著信息技術的快速發(fā)展和社會的不斷變革，教育也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無法滿足學生的需求，教師們也在不斷探索教學創(chuàng)新的道路。在我的多年教育工作中，我深刻體會到了教學創(chuàng)新的重要性，并獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，教學創(chuàng)新是教育發(fā)展的必然趨勢。隨著信息技術的普及和應用，學生們接觸到的知識渠道越來越多樣化，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)無法滿足他們對知識獲取和能力培養(yǎng)的需求。只有不斷創(chuàng)新教學方法和手段，才能使學生充分發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)造力。近年來，我積極引進多媒體教學設備，利用網(wǎng)絡資源和在線學習平臺，開展了多樣化的教學實踐活動，取得了良好的教育效果。通過積極推進教學創(chuàng)新，能夠使教育更加適應時代的發(fā)展需求，提高教育的質量和效果。
其次，教學創(chuàng)新可以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。傳統(tǒng)的教學方式往往以教師為中心，學生被動接受知識，容易導致學生的學習興趣和主動性下降。而教學創(chuàng)新可以打破這一局面，使學生成為學習的主體和參與者。例如，在我的語文課堂上，我引入了小組合作學習和角色扮演等活動，讓學生們充分參與到教學過程中來。學生們通過互動交流和合作完成任務，不僅培養(yǎng)了他們的語言表達能力和團隊合作精神，還提高了他們對學科知識的理解和應用能力。通過激發(fā)學生的學習興趣和主動性，教學創(chuàng)新能夠提高學生的學習積極性和學習效果。
第三，教學創(chuàng)新可以促進學生的綜合能力發(fā)展?，F(xiàn)代社會對學生的要求已經(jīng)不再是單一的知識積累，而是要求學生具備綜合能力，如創(chuàng)新能力、溝通能力、合作能力等。教學創(chuàng)新可以為學生提供更多的綜合能力培養(yǎng)機會。例如，我經(jīng)常組織學生開展課外科技創(chuàng)新實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。在這些實踐活動中，學生需要運用所學知識解決實際問題，鍛煉他們的分析問題和解決問題的能力。通過教學創(chuàng)新，我發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力得到了極大的提升，他們不僅在學科知識方面有了長足的進步，也在其他領域展現(xiàn)出了優(yōu)秀的能力。
第四，教學創(chuàng)新需要教師的持續(xù)學習和不斷提高。教學創(chuàng)新是一個復雜而繁瑣的過程，需要教師具備豐富的專業(yè)知識和教育理念，并保持對最新教育研究和理論的關注。在我的教學實踐中，我經(jīng)常參加各種教育培訓和學術研討會，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。我還與同事們積極交流教學經(jīng)驗，分享教材和教學資源，相互學習和促進。通過持續(xù)學習和不斷提高，我逐漸形成了自己的教學風格和教學方法，為學生提供了更好的教育服務。
總結起來，教學創(chuàng)新是教育發(fā)展的必然趨勢，它能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性，促進學生的綜合能力發(fā)展。然而，教學創(chuàng)新需要教師持續(xù)學習和不斷提高，才能夠取得良好的效果。作為一名教師，我將繼續(xù)致力于教學創(chuàng)新的研究和實踐，為學生提供更好的教育服務，助力他們成長和發(fā)展。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇八
教學是教育工作中的核心，教學創(chuàng)新是促進教育事業(yè)邁向更高層次的最重要的方式之一。教學創(chuàng)新的實施，不僅要求教師具備深厚的學科知識和先進的教學思路，還要求教師具備探索、創(chuàng)新的精神。在我的多年教學實踐中，我深刻認識到教學創(chuàng)新的重要性，也積累了豐富的教學創(chuàng)新經(jīng)驗。下面，我將結合自己的教學實踐談談我的教學創(chuàng)新心得體會。
教學創(chuàng)新是提高教學質量、推進教育改革的重要措施，它能夠從多個方面促進教育事業(yè)的發(fā)展。首先，教學創(chuàng)新能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。當課堂教學內(nèi)容新穎有趣、互動性強時，有利于激發(fā)學生的學習興趣，并且引導學生主動參與課堂，積極思考問題。其次，教學創(chuàng)新能夠提高課堂教學效果。采用新穎的教學方法和手段，能夠更好地激發(fā)學生的學習熱情，增強他們對知識的掌握能力，提高教學效果。此外，教學創(chuàng)新還能夠促進教育教學模式的變革和創(chuàng)新，推進教育發(fā)展。
在我的教學過程中，我嘗試了很多教學創(chuàng)新的方法，如輕松課堂、PBL教學法、課外活動等，在實踐中取得了一些好的效果。例如，在PBL教學法的實踐中，我發(fā)現(xiàn)學生的動手能力得到了很好的提高。通過實踐探索解決問題的方法，學生學會了如何理性思考問題、如何與人合作解決問題。通過課外活動，我發(fā)現(xiàn)學生的興趣和想象力得到了調動，參與度較高，學生在活動中得到了很多收獲。
教學創(chuàng)新是教育教學改革中非常重要的一部分，但是，也有一些難點。首先，教師需要具備先進的教育思想。創(chuàng)新的教育思想和理念能夠激發(fā)教師的教育熱情，并促使他們付諸實踐。其次，教師需要具備良好的駕馭教育變革的能力。學校教育是一個較為穩(wěn)定的體系，在嘗試教學創(chuàng)新時，需要敏銳地發(fā)現(xiàn)變化的機會，并及時應對，決策合理，才能取得成功。
教育教學需要不斷地與時俱進，與社會發(fā)展的需求同步。教學創(chuàng)新是教育教學改革中非常重要的一環(huán)，為教師和學生提供了更多、更好的教育資源和學習空間。教學創(chuàng)新的未來，需要更多的教師能夠在教學實踐中勇于創(chuàng)新、敢于突破，探索出更多更好的教學方法和手段。同時，還需要教師從各個方面提高自身素質，加強自身領導力和創(chuàng)新精神，讓現(xiàn)代教育更加符合時代的需求。
總之，教學創(chuàng)新雖然在實踐中有一些困難，但是對于教育教學的發(fā)展來說，是勢在必行的一項重要工作。教育教學是一個科技創(chuàng)新、思想創(chuàng)新、制度創(chuàng)新的綜合過程，只有不斷進行教學創(chuàng)新，才能更好地服務于教育事業(yè)的發(fā)展。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇九
信息技術課不同于語文、數(shù)學、英語等常規(guī)教學科目，其內(nèi)容的變化極為頻繁，具有內(nèi)容跳躍性大、更新快、技術性高、實踐性強的特點。因此我們在設計時，除要注意鉆研課程標準、認真分析教材、抓住重點難點、了解學生學習情況外，還應注意技術的發(fā)展，在備好教材內(nèi)容的同時，可以把其他學科學習結合起來，讓學生能夠把信息技術課堂學習和其他學科結合起來。
我平時就要求學生在網(wǎng)絡中搜索出一些自己喜歡的各種圖片，然后分類保存在圖片素材文件夾里面，在講《在幻燈片中插入圖片》這一節(jié)課的時候，與生物學科進行簡單結合，按照鮮花，森林，動物，昆蟲的圖片順序插入幻燈片中，同時對相應的圖片內(nèi)容加入對應的文字介紹，在學習幻燈片的同時，對生物學科也進行了簡單的復習。
信息課具有靈活性、實踐性、綜合設計性較強的特點，在教學中，我們應結合教材，大膽進行教學設計，注重激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
在課堂教學過程中，我們要在激發(fā)學生創(chuàng)新意識的基礎上，加強培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。不同層次學生的探索和創(chuàng)新欲望不同，在教學中利用新舊知識的聯(lián)系，提出需要解決的問題，并設計一系列具有啟發(fā)性的問題。在進行課程綜合設計時，教師要充分挖掘培養(yǎng)與訓練創(chuàng)新能力方面的內(nèi)容，提出恰當?shù)挠嬎銠C綜合設計課題，這些課題應滿足如下要求：一要有適當難度；二要在教和學方面富有探索性；三要能培養(yǎng)與訓練學生的創(chuàng)新能力；四要能盡量提出一些學生感興趣的題目。
(1)例如我設計的一節(jié)課就是以《我的家鄉(xiāng)》為題目，利用百度網(wǎng)站搜索“八家子”關鍵字，然后讓學生在結果中找出我們所要的自己的家鄉(xiāng)，可以充分調動學生的興趣，然后充分展開，學習如何搜索文字信息。
(2)搜索八家子圖片，找出八家子的地標建筑林業(yè)局大樓，讓學生學會如何搜索圖片信息，并指導他們查找自己感興趣的圖片，鞏固學習成果。
(3)教師利用谷歌地圖，找到八家子，繼續(xù)找到上南中學，然后讓學生自己查找北京等著名城市的著名建筑，讓學生感受網(wǎng)絡信息的全面豐富。
在綜合設計中要啟發(fā)學生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，使學生逐步養(yǎng)成獨立獲取知識和創(chuàng)造性地運用知識的習慣。
所采用的教學方法應以“任務驅動法”為主?！叭蝿镇寗印苯虒W法的顯著特點是：教師利用學生的興趣，圍繞著一個個目標逐個地解決問題、完成教學任務。適合于培養(yǎng)學生的自學能力和獨立分析、解決問題的能力，尤其是適用于信息技術課的教學。同時也充分突出了在“做”中“學”的教學思想。教師利用學生的興趣，圍繞著一個個目標逐個地解決問題、完成教學任務。
在運用“任務驅動”教學方法時，還要靈活使用這一教學法。將學生的學習任務具體化且任務越具體、明確越好。讓學生帶著一個個任務通過課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探索，自主學習，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。通過發(fā)現(xiàn)問題、探究問題和意義建構來獲取知識，從而培養(yǎng)學生的探索、創(chuàng)新精神和解決實際問題的能力。
上好課，教師的組織引導起關鍵作用。為全面提高教學質量，我們可以據(jù)學生學習情況進行分組，通常每小組安排有一兩名接受能力較強的學生，教師也可以單獨輔導這部分素質較好的學生，他們接受速度快，然后由他們再去指導他們小組同學學習，學生中有部分基礎較好的同學也可以選出作為班級輔導員，多給學生相互討論的機會和時間，同時多教他們解決問題的方法，這總體說來是一個非常行之有效的方法。
及時反饋可以讓學生了解自己練習的效果，它能產(chǎn)生相當大的激勵作用。在每次單獨練習之后，通過師生反饋讓學生知道自己操作的優(yōu)缺點，能很好地糾正不正確的操作和鞏固正確的操作。反饋時可指定學生進行自學內(nèi)容的嘗試演示，其他學生觀察其在演示過程中可能會出現(xiàn)的各種情況并加以思考，然后再讓學生分析、討論為什么會出現(xiàn)這樣的情況，最后再由教師進行有針對性地講解。及時的反饋、矯正既不僅鞏固了學生正確的操作技能，也培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的綜合能力。
總之，只有按照新課程理念要求，不斷的在教學中摸索，從關注學生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化自己的課堂教學結構，積極地營造快樂、和諧的、有趣的教學氛圍，才能事半功倍，讓自己的課堂閃爍著學生們積極渴求知識的眼神，在濃濃的學習氛圍中和孩子們共同成長！
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇十
穩(wěn)中求進創(chuàng)新增效是指在不斷穩(wěn)定現(xiàn)有工作的同時，尋找創(chuàng)新發(fā)展的機會，推進企業(yè)發(fā)展的效益。如今，企業(yè)在快速發(fā)展的時代背景中需要穩(wěn)中求進，不斷開創(chuàng)新的工作方式和流程。本文將分享筆者在實踐中的心得體會，探討如何在穩(wěn)定的基礎上不斷創(chuàng)新。
第二段：穩(wěn)中求進的重要性。
在企業(yè)發(fā)展中，穩(wěn)中求進是非常重要的一項工作。穩(wěn)定可以保證企業(yè)基礎的發(fā)展和經(jīng)濟效益的穩(wěn)定，而進取可以推動企業(yè)不斷發(fā)展，探索新的發(fā)展方向。穩(wěn)中求進不斷增加效益，創(chuàng)造企業(yè)價值，是企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的核心要素。穩(wěn)中求進是企業(yè)保持競爭力和一流的效益的關鍵所在。
在穩(wěn)中求進的基礎上，需要不斷創(chuàng)造新的方法和思路，才能實現(xiàn)創(chuàng)新增效的目標。首先，需要清晰的目標和規(guī)劃，對于企業(yè)發(fā)展要透過現(xiàn)象看本質，明確所需達成的目標，通過制定明確的計劃和規(guī)劃，增強可操作性和有效性，才能實現(xiàn)創(chuàng)新和創(chuàng)新增效。其次，需要加強溝通和協(xié)作，通過與各部門和驅動力的協(xié)同配合，才能在短期內(nèi)獲得令人興奮的結果。然后，可以嘗試著采用新技術和工具，將新的發(fā)現(xiàn)和技術應用于工作中。最后，需要加強人員培訓，提高員工績效和能力，才能推動企業(yè)不斷發(fā)展。
作為企業(yè)的負責人，我的公司一直在穩(wěn)中求進的道路上前行。我們不斷積極開發(fā)新的產(chǎn)品和服務，嘗試新的策劃和推廣方式。我們結合市場的需求，利用新的科技、平臺和創(chuàng)意，不斷地提高效能，以應對快速變化和不斷創(chuàng)新的市場。如今，公司已成功開拓新的市場領域并獲得了極高的市場認可和聲譽。這離不開我們?nèi)w員工的努力和創(chuàng)新的思路，企業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展是他們的共同愿望。
第五段：結論。
穩(wěn)中求進是推動企業(yè)不斷壯大的關鍵所在。通過尋找創(chuàng)新發(fā)展的機會，推進企業(yè)發(fā)展的效益，我們可以開創(chuàng)全新的工作方式和流程。在企業(yè)發(fā)展過程中，我們有可能面臨困難，但只要從容不迫地應對，并尋找最佳解決方案，相信公司可以不斷穩(wěn)步發(fā)展，實現(xiàn)長足進步。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇十一
學習了中心?！皣L試教學法”教學模式后，我受益匪淺。對“嘗試教學法”教學模式得到進一步的認識和了解?！皣L試教學法”的好處就在于緊扣了“嘗試”二字，在課堂教學中不斷地提出問題解決問題，一波剛落，一波又起，環(huán)環(huán)相扣，持續(xù)推進課堂教學的進展?！皣L試教學法”為改革課堂教學總結出了一條先進的教學模式，轉變教師的教學觀念提出了挑戰(zhàn)。從課堂抓起，提高課堂教學效率，改變教師講，學生聽，一言堂，滿堂灌的傳統(tǒng)教學模式。把學習的主動權交給學生，教師是引導者參與者，把課堂變成學生學習、展示、思考、合作、交流的舞臺。爭取讓“嘗試教學法”教學模式融入每節(jié)課。
通過“嘗試教學法”教學模式的學習和探討，我知道了如何做一名創(chuàng)新型教師：
創(chuàng)新型的教師要創(chuàng)新課堂教學模式。一個富有創(chuàng)新型的教師，心中不該只想著學生的分數(shù)，應更多地考慮學生的思維能力是否得到提高，創(chuàng)新意識是否得到加強，應更多地為學生今后的生存發(fā)展著想，因此創(chuàng)新性的教師要實現(xiàn)以下幾個轉變：
1變傳授知識為培養(yǎng)能力。把培養(yǎng)能力增長才干作為教育的根本目的，把傳授知識滲透在培養(yǎng)能力，培養(yǎng)方法之中，變知識積累第一，能力培養(yǎng)第二為培養(yǎng)能力第一知識積累第二。
2變封閉的課堂為開放的課堂。開放的教學形式，組織者可以是教師，也可以是學生，地點可以是課堂，也可以是自然社會。
3變教條式，灌注式為“嘗試教學法”教學模式。
二創(chuàng)新性的教師要真正發(fā)揮學生的學習主體作用。沒有主體性和自覺性，就不能有創(chuàng)新。因此教師在教學中要處理好主導作用和主體作用的關系，真正發(fā)揮學生的創(chuàng)新主體作用。
1、教學中要給與學生的積極評價。教師在教學中要經(jīng)常采用積極的教學評價手段，使學生的主體意識得到充分的開發(fā)和培養(yǎng)。如采用“解疑合探”的這一模式教學，是指通過師生或生生互動的方式檢查自探情況，共同解決自探難以解決的問題，合探的形式包括三種，一是提問與評價。操作的辦法是：學困生回答，中等生補充，或中、優(yōu)等生評價。二是討論。三是講解。在我們平時的教學中，尤其當學生在課堂學習中，提出一些出乎教師意料的問題時，有些教師會不自覺的扼殺學生的創(chuàng)造性。這是不利于激發(fā)和培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新興趣的。
2、教師要鼓勵學生大膽質疑問難。要學習西峽縣探索了多年的“三疑三探”的教學模式?！耙蓡栆蓡枺幸杀銌枴庇辛艘蓡?，才會思考，才會探索，所以課堂的開始首先要提出問題，用問題來激發(fā)學生學習的動力和興趣。發(fā)現(xiàn)問題，大膽懷疑，尋根問底是創(chuàng)造的開端，也是創(chuàng)新性人才的重要品德。
3、真正把時間還給學生。學生是學習的主體，也是創(chuàng)新的主體。他們有自己獨特的思維方式，有些知識學生通過獨立或合作是完全能夠解決的，因此教師在課堂和課后都應把時間還給學生，讓學生有足夠的時間去思考，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)新。課堂教學中教師要堅持“三講三不講”。留給學生足夠的時間去獨立學習，思考。使學生由被動的接受轉變?yōu)橹鲃拥膶W習。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇十二
“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，一眨眼2021年就在忙碌而充實中過去了，這一年來，除了工作的忙碌外，更多的是收獲和快樂，看到孩子們慢慢褪去懵懂無知，越來越懂事和能干，我的心里充滿了欣慰和高興；想想一年級的時候，他們還不能獨立大掃除，可現(xiàn)在沒有老師和家長的幫助，他們也能把教室打掃得干干凈凈，良好的學習生活習慣也開始慢慢培養(yǎng)起來等等，一想到這些，我就有了工作的動力和成就。果然，教育的真諦是用愛心和耐心去感化每個孩子，挖掘他們每個人的閃光點，激發(fā)他們無窮的潛力。
這一學期以來，班級里幾個差生的進步是最讓我難忘的，汪嘉睿、汪吉灝、祝赫等等。期中汪嘉睿和汪吉灝的進步是最大的，記得剛上一年級時，他們倆每次都是班級的倒數(shù)一二，分數(shù)總是在及格線徘徊，因此成為我們班的學困生，剛剛開始時，我也總是抱怨他們成績差，家長也不管；之后通過慢慢地了解，才知道汪吉灝的媽媽有疾病，爸爸在武漢工作，所以才由于疏于管理導致基礎差，而汪嘉睿的家里，是因為有三個孩子，上三年級的姐姐和他，還有一個一歲多的弟弟，孩子多，爸爸也要長期忙于工作，媽媽一個人既要忙于家務又要照顧孩子，顧此失彼，才導致這孩子基礎差，成績不佳，通過和語文老師商量，我們就利用課后的時間幫他們查漏補缺，一旦發(fā)現(xiàn)他們的閃光點就及時表揚，長期堅持下去，結果真是有點出乎意料之外，前幾次測試，汪吉灝都是90分以上，汪嘉睿也能考80以上了。
有一次，汪嘉?？剂?4分，當我念到他的分數(shù)時，同學們都哄堂大笑，不斷地說：“汪嘉?？隙ㄓ质堑箶?shù)第一了，哈哈……”我立馬制止了同學們的嘲笑，我非常認真地對同學們說：“雖然汪嘉睿的分數(shù)不高，可是你們不能嘲笑他，因為他的計算題全部是正確的，他已經(jīng)盡力最好的自己了，你們雖然分數(shù)比他高，可你們有好多同學的計算題還失分了呢？我們?yōu)槭裁床粚W習他能做到最好的自己呢？只要他能繼續(xù)努力下去，他一定會取得更大的進步的?！蓖瑢W們聽了我的話都對他鼓掌了起來，之后汪嘉睿也越來越自信，回答問題越來越積極，上課坐得越來越端正；課后我又仔細地幫他分析了試卷，發(fā)現(xiàn)他計算題都是正確的，失分主要在解決問題，于是我就引導他如何讀題和教導他分析問題的方法，之后他也就一次比一次考得好了，上課的勁頭也足了很多，基本我講解的題目他就再沒錯了，我在心里暗暗想，之前還以為他傻呢，看來真是自己錯了，孩子的動力來自我們對他的肯定和鼓勵。
對于汪吉灝我也開始慢慢發(fā)現(xiàn)他的長處，他很聽話，也很自覺，還經(jīng)常自己主動找我問題目，然后我就轉變思路，忽略他的缺點，總是表揚他的優(yōu)點，他上課也變得很認真，坐得很端正，舉手回答問題也很積極，表揚的次數(shù)越來越多，他就越來越自信，從原來的60分上升到現(xiàn)在的90分以上。
午練時間，我開始在黑板上抄寫作業(yè)，打算讓他們做一次課堂作業(yè)，有的孩子做得很快，十幾分鐘就完成了，然后拿給我批改，時間慢慢地過去了，三十分鐘的午練時間很快就結束了，結果發(fā)現(xiàn)還有祝赫沒寫完，沒辦法，我只好讓他趕緊來辦公室完成，按捺住心里的火氣，我開始觀察他寫作業(yè)的情況，發(fā)現(xiàn)他很容易分心，一點別的動靜就吸引了他的注意力，他本身的速度并不慢，只是沒有集中注意力，于是等他終于完成了以后，我就叫住了他，他有點害怕地走過來，本以為我要批評他，沒想到我開口就說：“首先要表揚你態(tài)度還不錯，雖然慢了一些，但還是完成了作業(yè)，現(xiàn)在我們一起來分析你做題慢地原因吧！”他很快就放松了下來，然后低著頭小聲說：“老師，我做題的時候不認真，總是東張西望的?！蔽移届o的說：“很好，能意識到自己的不足，我們以后一起改正，爭取做最好的自己?！彼B連點點頭，之后的日子里，他表現(xiàn)得特別棒，上課認真聽講，回答問題也特別積極，成績也上升了不少。
隨著”雙減”政策的落實，孩子們在學校呆的時間延長了，作為班主任的我責任更加重大了，當然工作也變累了，但是我突然發(fā)現(xiàn)，只有我們自己調整好心態(tài)，對孩子多一些鼓勵和認可，往往會有更好的效果，補差原來不需要花很多時間，而是建立和他們磨，而是建立起他們勇氣和信心，讓他們積極主動地去學習，讓他們從心里愛上學習。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇十三
學校是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。低年級學生可塑性強，因此，創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)是低年級數(shù)學能力培養(yǎng)的黃金時期，教師就是應有正確的創(chuàng)新意識，敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，讓學生在獲得知識的同時，讓學生的創(chuàng)新思維能力得到有效發(fā)展。下面就結合本人在“三算”教學中的實踐談點淺見。
心理學研究表明，創(chuàng)造的條件一是安全，二是心理自由，反映到課堂上，就是要建立民主、和諧、平等的師生關系。如果說上課老師就板著面孔，讓學生帶著壓抑的心情學習，教學質量肯定不好，更別說創(chuàng)新了。因此，教師應以輕松的教態(tài)，親切的語言，多鼓勵和表揚學生，給他們以自信的力量，讓學生在自由、寬松、愉快的氣氛中主動學習，大膽創(chuàng)新。
興趣是最好的老師，是學生學習的動力。如果學生對學習沒有興趣，又談如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力呢？因此，成功的教學要通過激發(fā)學生興趣來實現(xiàn)。如我在講“人民幣的認識”時，我一上課就創(chuàng)設情境：一位同學當售貨員阿姨，一位同學拿10元錢去買筆（每只筆3角），讓通過情景表現(xiàn)，售貨員阿姨應找多少錢呢？于是同學們七嘴八舌議論開了。我適時打斷學生的議論，說：“同學們，要想知道答案，等老師給你們上了這一節(jié)課再告訴老師好嗎？”這樣，全體學生帶著問題，積極主動地思考，樂意地接受了本課的知識。
低年級學生抽象思維能力差，思維就更離不開動作。我在教學中就充分利用學具――算盤，讓動作轉化成思維的源泉，成為思維的起點。讓學生在操作中得出新的方法。如果我在講兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法時，我就讓學生首先撥一位數(shù)加一位數(shù)的進位加法，再過渡到兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法。我出一道題，讓學生試撥，適當提醒后，請一位撥得好的同學上臺做示范。結果，同學們根據(jù)以前所學的知識，總結出了兩位數(shù)加一位數(shù)的珠算方法。這樣，讓學生自己利用學具，主動參與知識的形成過程，對開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的動作和思維都是十分有益的。
在平常的教學中，教師應注意給學生留出空間，讓他們有相互交流的時間，把他們所想的新的思維方法、新的發(fā)現(xiàn)通過交流表達出來，讓創(chuàng)造的火花不斷閃現(xiàn)在課堂內(nèi)。如書上的興趣題，我通常是讓學生相互交流，發(fā)表自己的見解，我并在適當時候給予點撥。這樣，也是培養(yǎng)他們創(chuàng)新能力的一條好途徑。
創(chuàng)新意識來自提出問題。愛因斯坦說：“提出一個問題比解決一個問題更重要?！睂W生如果能提出問題就意味著思維有了方向，有了目標，就會去思考，去探索，去解決，就學會了創(chuàng)新。不會提問的學生不是好學生。要讓學生求得真正的知識，長進學問，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，就要鼓勵學生多“問”。許多學者也說，如果沒有疑問，就難有新的見解；沒有新的見解，一切以書本為經(jīng)典，以老師講課為準繩，就難有創(chuàng)新。因此，在學習中，學生提出的問題雖然不是一個很好的問題，也說明在開動腦筋，就要積極地去開拓他的創(chuàng)新能力。
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，在很大程度上取決于教師，教師是整個教學過程的主導。數(shù)學教師就應該增強自身的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，創(chuàng)設條件，持之以恒地對學生進行創(chuàng)新訓練。這不僅僅是我們培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的需求，更是新世紀對人才素質的客觀要求。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇十四
教學是傳道授業(yè)解惑的一項重要工作，而教學創(chuàng)新則是教師們不斷探索和實踐的一個重要方向。在教學實踐的過程中，我深感教學創(chuàng)新對于學生的學習和成長起著至關重要的作用。以下將分享我在教學創(chuàng)新探索中的體會與心得。
首先，教學創(chuàng)新要緊跟時代發(fā)展的步伐。隨著信息技術的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)等新興技術對教育領域的沖擊愈發(fā)顯著。在這樣的大背景下，教學創(chuàng)新要以時代的脈搏為依托，及時調整教學方式和方法。我曾在課堂上引入了多媒體教學工具，并以案例分析的方式激發(fā)學生的思維。通過這樣的方式，我不僅能夠提高教學效果，還能夠增強學生學習的積極性和主動性。
其次，教學創(chuàng)新要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。創(chuàng)新是社會進步的源泉，而學生的創(chuàng)新能力是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關鍵環(huán)節(jié)。因此，我們在教學創(chuàng)新中不能只關注知識的傳授和記憶，還要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。我在課堂上多組織學生進行小組討論和合作，引導他們自主探索和解決問題。在這個過程中，我盡量給予學生更多的自主空間，鼓勵他們提出新的觀點和思考方式。這樣的教學方式激發(fā)了學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)了他們的團隊合作能力和解決問題的能力。
再次，教學創(chuàng)新要注重培養(yǎng)學生的實踐能力。紙上學來終覺淺，絕知此事要躬行。學生只有將所學知識應用到實踐中，才能夠更好地理解和記憶。因此，在教學創(chuàng)新時，我注重培養(yǎng)學生的實踐能力。我經(jīng)常組織學生參加實地考察、實驗室實踐等活動，通過實踐的方式讓學生親身體驗和身臨其境，加深對所學知識的理解和運用。在這個過程中，學生既能夠鞏固所學知識，又能夠提高實際應用能力，實現(xiàn)知行合一的目標。
最后，教學創(chuàng)新要靈活把握學生的特點和需求。每個學生都有自己的特點和需求，因此，在教學創(chuàng)新中要注重個性化教學。我經(jīng)常組織學生進行小組活動，讓學生有機會相互交流和學習，提高了他們的學習效果。同時，我也會根據(jù)學生的興趣愛好和學習狀況進行個性化輔導，讓每個學生都能夠得到適合自己的教育。這種個性化的教學方式不僅能夠提高學生的學習動力和學習效果，還能夠滿足學生的需求，讓他們感受到教育的溫暖和關懷。
總之，在教學創(chuàng)新實踐中，我深刻體會到教學創(chuàng)新的重要性和價值。教學創(chuàng)新不僅可以提高學生的學習效果，更能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力、實踐能力，以及滿足學生的個性化需求。我會繼續(xù)深入學習教育領域的新成果和新方法，不斷探索和實踐教學創(chuàng)新，為學生提供更優(yōu)質的教育。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇十五
第一段：引言（100字）。
穩(wěn)中求進是一種追求進步同時保持穩(wěn)定的發(fā)展哲學，是企業(yè)、組織和個人在實現(xiàn)快速發(fā)展的同時，保持平穩(wěn)而穩(wěn)健的態(tài)勢。對于企業(yè)而言，要想在激烈的市場競爭中立于不敗之地，就必須具備穩(wěn)中求進的意識和能力，不斷地創(chuàng)新和發(fā)展，提高效益和競爭力。在個人的職場發(fā)展過程中也需要掌握穩(wěn)中求進的理念，不斷提升自身能力和水平，不斷進步和發(fā)展。
第二段：深入探討“穩(wěn)中求進”的內(nèi)涵（200字）。
穩(wěn)中求進體現(xiàn)了一種平衡的思維方式。在不斷追求進步的同時，也要保持穩(wěn)定的狀態(tài)，保持自己的實力和優(yōu)勢。穩(wěn)中求進的人，擅長發(fā)現(xiàn)周圍的機遇，適時地抓住機會去創(chuàng)新和實踐，用新的想法和方法推動自己的發(fā)展，為自己和企業(yè)帶來更高的價值。此外，穩(wěn)中求進也注重實現(xiàn)自我平衡，努力在工作、生活、家庭等各方面達到穩(wěn)定和健康的狀態(tài)。
第三段：掌握穩(wěn)中求進的關鍵技能（300字）。
1.變通思維：在不斷改變和創(chuàng)新的過程中，深刻洞察自己的能力和局限性，并靈活地調整自己的思考和行為方式。
2.堅韌不拔：在追求目標的過程中經(jīng)常會遇到挫折和困難，需要有不屈不撓的精神來逆境抗爭。
3.全面落實：把穩(wěn)定和進步的理念貫徹到實際行動中，不斷積累品質和能力，做好每一個細節(jié)，為穩(wěn)中求進的發(fā)展奠定基礎。
第四段：如何在實際工作中實踐“穩(wěn)中求進”（300字）。
要在實際工作中貫徹“穩(wěn)中求進”的理念，首先需要具有自我反思的能力。深刻了解自己的優(yōu)勢和短板，制定有針對性的發(fā)展計劃，不斷提高自身素質和能力。同時，在工作中要注重積累經(jīng)驗，提升自己的實踐能力。
其次，要善于創(chuàng)新和突破。在不斷追求進步的同時，積極探索和尋找創(chuàng)新的機會，開拓思維，將新點子通過實踐付諸行動，推動企業(yè)和自己的發(fā)展。
最后，需要保持穩(wěn)健態(tài)勢。不論是否面臨挑戰(zhàn)和機遇，都應該保持平穩(wěn)和謹慎的狀態(tài)，不慌不忙地采取行動，從容應對。
第五段：總結（200字）。
穩(wěn)中求進是一種積極向上的心態(tài)和全面的能力。在不斷追求進步的過程中，注重保持穩(wěn)定態(tài)勢和內(nèi)心平衡，立足當前，預測未來，學會調適、創(chuàng)新和突破，在實踐中不斷提升能力和素質，為自己和企業(yè)的發(fā)展鋪平道路。通過學習和實踐，我們會發(fā)現(xiàn)“穩(wěn)中求進”已經(jīng)成為現(xiàn)代社會人們追求成功和幸福的關鍵所在。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇十六
稅務創(chuàng)新穩(wěn)中求進，是中國稅務事業(yè)不斷發(fā)展壯大的重要經(jīng)驗總結。稅務創(chuàng)新是指在稅收管理體制、稅收政策和稅收手段等方面引入新理念、新機制，推動稅收事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。穩(wěn)中求進是指在保持稅收收入穩(wěn)定增長的同時，不斷追求稅務工作的改革和創(chuàng)新，提高稅務管理水平和效率。通過對稅務創(chuàng)新穩(wěn)中求進的實踐和體會，我深刻認識到稅務創(chuàng)新的重要性和必要性，也體會到穩(wěn)中求進的難度和挑戰(zhàn)。在今后的工作中，我將更加積極主動地參與稅務創(chuàng)新工作，不斷改進提升自己的能力，為稅收事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
首先，稅務創(chuàng)新是稅收事業(yè)發(fā)展的迫切需求。隨著國家經(jīng)濟不斷發(fā)展，稅收管理面臨著日益復雜的問題和挑戰(zhàn)。單一的征收方式已經(jīng)不能適應經(jīng)濟的發(fā)展需求，需要通過創(chuàng)新來提高稅收管理的效率和水平。例如，我所在單位在稅務管理方面積極推行“互聯(lián)網(wǎng)+稅務”模式，通過建立電子稅務局、加強信息化建設，提供更加便捷的納稅服務。這種創(chuàng)新不僅提高了納稅人的滿意度，也提高了稅務部門的工作效率，進一步推動了稅收事業(yè)的發(fā)展。
其次，穩(wěn)中求進是稅務工作的核心思想。稅收是國家的重要財政收入來源，穩(wěn)定稅收收入是保持國家經(jīng)濟健康持續(xù)發(fā)展的重要保障。而要穩(wěn)定稅收收入，就需要在稅收管理工作中穩(wěn)定和改革兩手抓。穩(wěn)定稅收收入需要稅務部門加強對納稅人的監(jiān)督和管理，確保納稅人按規(guī)定繳納稅款，避免稅收漏稅和逃稅等行為。同時，需要加強對稅收政策的研究和調整，適時對稅收政策進行改革，提高稅收的公平性和透明度。只有在穩(wěn)定稅收收入的基礎上不斷創(chuàng)新和改進稅務工作，才能推動稅收事業(yè)的全面發(fā)展。
再次，稅務創(chuàng)新穩(wěn)中求進需要多方合作。稅務創(chuàng)新涉及到許多方面的問題，需要各級政府、納稅人、稅務工作者的共同努力。政府部門需加強對稅務創(chuàng)新工作的統(tǒng)籌和組織，利用好各類資源，為稅務創(chuàng)新提供堅實的保障。納稅人則需要增強納稅意識，自覺遵守稅法，積極配合稅務工作的開展。稅務工作者則需要不斷學習和掌握新的稅收管理理念和技術，提高自身的能力水平。只有充分發(fā)揮各方的積極性和創(chuàng)造力，才能促進稅務創(chuàng)新穩(wěn)中求進的順利實施。
最后，我深刻認識到稅務創(chuàng)新穩(wěn)中求進是一項長期的任務和艱巨的工作。稅務創(chuàng)新不是一蹴而就的，需要持續(xù)地進行探索和實踐。而穩(wěn)中求進更是一項矛盾性很強的工作，既要確保稅收收入的穩(wěn)定增長，又要推動稅務管理的改革和創(chuàng)新。這需要我們在工作中保持良好的心態(tài)，勇于面對困難和挑戰(zhàn)，不斷總結經(jīng)驗，不斷提高能力。同時，也需要加強與其他行業(yè)和學科的交流合作，借鑒其他領域的創(chuàng)新經(jīng)驗，為稅務創(chuàng)新穩(wěn)中求進提供更加全面和系統(tǒng)的解決方案。
總之，稅務創(chuàng)新穩(wěn)中求進是稅收事業(yè)發(fā)展的重要方向和思想指導。通過對稅務創(chuàng)新穩(wěn)中求進的實踐和體會，我深刻認識到稅務創(chuàng)新的重要性和必要性，也體會到穩(wěn)中求進的難度和挑戰(zhàn)。在今后的工作中，我將更加積極主動地參與稅務創(chuàng)新工作，不斷改進提升自己的能力，為稅收事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇十七
在公司正值上產(chǎn)時期，6月9日至19日公司領導安排了在新疆石油學院的宣傳思想文化業(yè)務知識培訓班，目的旨在增強對新形勢下宣傳思想工作基本任務、基本要求、基本方法的認識和把握，增強做好宣傳思想工作的能力，提高通訊員的寫作能力，提高油田公司信息網(wǎng)的稿件質量，讓我們在學習中不斷的提高自身素質，增強凝聚力和戰(zhàn)斗力，搭建一個溝通的平臺。
我非常珍惜這次學習培訓的機會，上課時，聽的認真，記的仔細，積極參與，我深深懂得，每一次機會都來之不易，每次培訓都凝聚著組織者和授課老師的殷切期望和心血。這次培訓班學習，為我打開了一扇窗，讓我在一次次的感悟中豁然開朗。此次培訓學習內(nèi)容廣泛，課題新穎，交流互動，我們深受啟發(fā)，帶著沉甸甸的收獲回到了自己的崗位上，感到領導對我們的教育和培養(yǎng)，心懷感恩之心！感到工作思路清了，目標明了，責任重了，壓力大了，動力足了！
踐行者。我認為：自己要有文化有思想，才能擔當思想文化活動的組織者和宣傳者。要加強學習，學習新經(jīng)驗、新做法、新觀點，尤其要加強理論的學習，把理論結合實際，使自己的工作做的有成效。
這次培訓中大家都是公司的員工，也有熟悉的同行，但有許多常見其名不見其人的一線通訊員是第一次見到。很高興認識這么多志同道合的同行。我們在學習過程中積極交流，大家站在不同的角度，充分闡述自己的看法，有的委婉謙虛，有的一針見血，有的獨樹一幟，有的質疑問難，引起大家無限的思考，留給我深刻的記憶和回味！
作為綜合組的成員，每天面臨許多雞毛蒜皮的工作，為了應付好工作，有些東西都是臨時要用趕快去補一下，例如公文寫作，總是用得時候才臨時去翻書，影響了工作的效率；以前寫東西目的性不強，滯后，切入點不新，所寫報道深度不夠。來到這里一下子聽了老師的講座，使我感到比原來站得高了，看得遠了，雖不能全面地掌握企業(yè)文化、禮儀、攝影、寫作方面的知識，但理論水平有了新的加強，將更好地指導工作。對我以后的工作是一種極大的幫助，對我更是一種激勵與鼓舞，可以說這次培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣。
靠自己以后在實際工作中的努力。培訓不是結束，而是一個嶄新的開端，在今后的工作中我將以更堅定的信心、更寬闊的視野、更務實的態(tài)度，做好作業(yè)區(qū)的思想宣傳文化工作，不斷提高自己宣傳工作的能力。
培訓時間雖然短暫，但對我的幫助卻是長遠的，這次培訓不僅是一次業(yè)務學習培訓，更是一次深層交流、思想提升，富有針對性的實踐活動；不僅是對自己知識的擴充、宣傳理念的提高，更是對自己觀念的一次更新。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇十八
五一前，我前往北京參加了全國“創(chuàng)新杯”教學藝術大賽，從之前的數(shù)次磨課到北京講課，真的可以說一次難得的經(jīng)歷，也是一個苦盡甘來的過程，更是一個自我蛻變的過程。
從接到通知，我便開始著手準備，選課、做課件、備課，每天除了學校的日常工作，每天都要忙到很晚。在選定了《楊氏之子》這一課后，前前后后共經(jīng)歷了八次試講，其中有四年級學生，也有五年級的學生，有本校的，也有外校的。每一次試講的感受和效果都不盡相同，課后隨著老師們，校領導，市教研室的老師，省教研室的老師的指導和教研，不斷改進。每次試講后都會是一個不眠之夜，對教學的思路，教學的重點，教學的方法，甚至課堂上的一個眼神，一個動作，一句話，都仔細揣摩，精雕細琢，力臻完美。通過一輪輪的試講和在北京的聽課、學習，我對教學有了更清晰、也更清醒的認識。特別是數(shù)學特級教師吳正憲的《重疊問題》，給我很多啟發(fā)，雖然不是語文課，但教學的理念是相通的，一堂課可以說上得生動有趣，孩子們主動積極的學習行為，令在場的每一位老師為之心動，這不是我們一直夢寐以求的課堂嗎？而老師真得成為了一位引領者，帶領學生很自然地走進一個個數(shù)學問題的情境，讓學生自主探究中發(fā)現(xiàn)問題，并且通過學生的實際操作，合作互助，自己去發(fā)現(xiàn)問題的答案。我坐在臺下，能清楚地感覺到每個孩子學習過程中的愉悅之情。令我印象最深的是，當有個孩子在黑板上貼圖時，由于個子矮，極力踮起腳尖，這時已是六十歲的吳老師，竟毫不猶豫地抱起那個孩子，使那個孩子順利地完成貼圖的過程，我們都忘不了那個孩子回到座位時，臉上的那個笑容。我想，這正是吳老師高尚師德的真實體現(xiàn)，更看到了吳老師對學生全方位的關注。我想：這堂課，定會成為那個孩子永生難忘的課堂。
其實，細細想想，學校一直提倡的“雙主創(chuàng)新”教學模式，也是這個思路，真正地把學生當成學習的主體，學習的主人，老師在什么時候導學，怎樣導學，這些都是值得我們研究的課題。
從北京回來，我更加鐘愛文言文的教學了，而且對文言文的教學也有了一些自己的想法，所以我又在我五年級嘗試教學了六年級下冊的《伯牙絕弦》，沒想到孩子們異常感興趣，完全沒有了初學文言文的畏難情緒，通過一節(jié)課的教學，孩子們已經(jīng)能基本背誦下來。于是在參加礦區(qū)組織的教學模式大賽時，我毅然選擇了《世說新語》中的一篇新的文言文《詠雪》作為教學內(nèi)容，嘗試進行文言文的教學，收到了不錯的教學效果，課后通過市教研室李老師的評課，發(fā)現(xiàn)還有一些需要改進的地方，比如說“人才觀”的問題，教師必須對教材有更加全面、深刻的理解，才能準確把握教學的方向。
北京之行，開闊了我的眼界，做教師必須見多識廣，所以必須豐富自己的見聞，而且要多經(jīng)受鍛煉，豐富自己的經(jīng)歷，就如學習游泳不是站在岸上可以聽會的，而應該是親自跳進游泳池，不斷嘗試之后學會的，也許會喝幾口水，這些都不可怕，但畢竟有了真實的體驗，學習起來也會更加輕松。
我相信這次北京之行，收獲的絕不僅僅是幾張獎狀，視野的開闊，思想的轉變，經(jīng)歷之后真實的體驗，才是我最寶貴的財富。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇十九
作為一個大三的學生，再過一兩年就要成為畢業(yè)生加入求職就業(yè)的大軍了，想到目前的就業(yè)形勢不好就業(yè)壓力大，就有一種緊迫的感覺，自己也沒什么工作經(jīng)驗，也沒有參加過大型的招聘會的經(jīng)驗，心里就很沒底，為了以后面對hr可以淡定從容，了解現(xiàn)在企業(yè)的需求，于是趁著11月這個招牌旺季，參加了學校招生就業(yè)處承辦的校園招聘會。
招聘會設在學校學活大廳內(nèi)，會場內(nèi)人頭攢動，每一個求職者都在忙碌著為自己尋找最合適的工作，剛開始，每個用人單位還會對每個應聘的人的問題一一仔細的回答，但是隨著人數(shù)的增多，幾乎所有公司的攤位前都排了長隊，當然，知名的企業(yè)或機構更加如此，幾百人排著隊苦等幾個小時就是為了有一個親手把簡歷遞交給面試官的機會，有些人會趁著這短短的幾分鐘盡可能把自己的優(yōu)勢展現(xiàn)給面試官，但是，大多數(shù)人等來的只不過是一句類似“我們會在接下來的一周內(nèi)認真篩選，請留意我們的通知”的套話。
仿佛感覺到招聘會上一股強烈的競爭力，給人以壓力。
由于在大學期間參加的競賽活動較少，所以簡歷相對來說并不那么豐富，而且對于工商管理來說，專業(yè)知識并不像其他專業(yè)那么強，學的比較泛，所以投簡歷的時候也有點沒有底氣，回答hr的問題的時候也有點結結巴巴，不大順利，由于后面排隊的人很多，和hr聊了一會了解了一些基本信息后，hr就和我說你的簡歷我會好好看的，如果聘用了，我們會通知你的。我也只好去其他公司繼續(xù)問問了。
經(jīng)過這次面試，學到了好多東西。
第一，雖然我們現(xiàn)在有學專業(yè)知識，可是他們都是理論上的，缺乏實踐能力。而實踐是只能靠自己在工作中不斷積累的，我們應該用更多的時間將自己投入實踐的操作，這樣才能在出校門之前有一個豐厚的底子。
第二，簡歷不夠豐富，即使有一些經(jīng)歷，但被面試者一問，很多東西都不知道，我覺得這是一個很令人尷尬的局面，因此去投簡歷前一定要做好準備，把招聘人員可能問的問題認真想好，不至于回答時顯得慌亂。以后也要多參加一些活動，增加自己的閱歷，盡量讓自己的簡歷更有內(nèi)容，更加吸引應聘公司。
第三，不能過高的估量自己，從基層做起并不意味著屈才，是金子總會發(fā)光。而對于企業(yè)而言，他們所需要的人才正是那些能夠放下架子從基層干起，合理定位自己的高素質人才。因此如果大不能理智的自我定位，在就業(yè)中必定要吃虧的，那么所謂的學歷就只是等于失業(yè)，這也許不是自己希望看到的。
招聘會心得體會一：參加招聘會心得體會。
今年暑假，我參加了一次人才招聘會。收獲了很多，明白了很多。與其說是參加一次人才招聘會，其實只是參觀。
第一次來到這種現(xiàn)場，我是十分的興奮的還非常的好奇。一到現(xiàn)場，那場面真是驚人，用人山人海來形容一點也不為過。終于進入大廳，到處都是攤位，不過還好，所有的人都排隊，雖然擁擠，但秩序竟然很好。在招聘會看到最壯觀的一幕，當公司的招牌一掛出，30秒內(nèi)，排了四五十個人。所有的崗位之選都遠遠小于應聘的人數(shù)。幾個人甚至幾十個人競爭一格崗位。之所以選擇去參加招聘會，是因為我想學習一些關于招聘會上所要走的一些程序守則，同時我也想積累一些關于招聘會的經(jīng)驗，為以后走好自己的路打下堅實的人生基礎。但本次招聘會卻讓我有另一番見解。
我發(fā)現(xiàn)這次招聘發(fā)現(xiàn)應聘人員的幾個特點：1、畢業(yè)學生比較多。他們除了沒有社會經(jīng)驗外，更主要還存在學用脫節(jié)。并且競爭大，有些職位只需要2,3個人，卻有40,50個人去競爭。
2、對公司的位置和工作性質有要求；有的應聘的大學生對于公司要求在市區(qū)，不想再郊區(qū)。
3、對自己的待遇和休息日、每天的勞動時間要求的較多?，F(xiàn)在好多應聘者要求很高，要雙休日，然后每天勞動時間不能超過幾小時啊，工資要達到多少多少啊什么的。4、沒有人顧及自己能否勝任工作和崗位；但是很少有應聘者考慮這個工作適不適合他，能不能勝任。對公司要求太高，對自己要求太低。5、對自己在公司未來的發(fā)展前途沒有目標。
并且我發(fā)現(xiàn)為什么現(xiàn)在大學生就業(yè)如此之難了：第一，崗位需求遠遠小于應聘的人員。這是中國大學生就業(yè)難的主要原因。這一問題的存在，使得中國的大學生就業(yè)崗位與擴招之后的龐大畢業(yè)生數(shù)量之間，形成巨大的落差，變成一個結構性的困難而長期無法解決，以后會表現(xiàn)得越來越嚴重，而且還將因此降低大學生的談判地位，引發(fā)其他嚴重問題。
第二個原因是中國高等教育的質量問題，特別是文科教育質量極為低下。根本原因是教學內(nèi)容的“全盤西化”，幾乎不針對中國的政治經(jīng)濟現(xiàn)實，學生經(jīng)過大學數(shù)年的學習之后，對于現(xiàn)實社會的狀況仍然是十分隔膜，這也嚴重不利于學生的就業(yè)。并且很多大學生，在大學里面學了很多，但是并不能行動，口才大于實踐能力。
第三個原因，對工作要求高，對自己要求低。
參加招聘會的不僅僅是當?shù)赜萌藛挝?，還有許多來自北京、天津、上海、江蘇、浙江、廣東的公司。經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)用工緊張，就向欠發(fā)達地區(qū)招人，提高了欠發(fā)達地區(qū)公司的用人成本，造成了經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的用人供不應求。
學生找用人單位喜歡扎堆。越是人多的地方，越會聚集更多的學生。越是人少的地方，光顧的學生越少。其實許多學生并不仔細看用人單位的介紹，關注用人單位的偶然性比較強。137個用人單位同時展現(xiàn)在學生面前，學生挑花了眼。任何一個公司都不是十全十美的，許多學生自己也弄不清楚自己究竟最看重什么。
被動等人介紹學生到公司不適合公司發(fā)展的需要。主動到學校和人力資源市場招聘學生，與學校簽訂校企合作協(xié)議，是將來引進新職員的主要方式。
一，我還需要更加認真的去多學點知識。在每張招聘桌的上方都有一份招聘崗位及要求，通過這次參與我知道我所學的專業(yè)的熱門性，但是當我看到要求時，感覺離自己好遠。我自己的專業(yè)計算機而言，許多公司都要求是計算機及相關專業(yè)，這說明了這個專業(yè)門檻不高，所以要想透出自己的優(yōu)勢就是要努力學好專業(yè)課程，同時加強溝通和語言表達能力。另外，雖然我們有學習一定的專業(yè)知識，但是我們還需要在市場中找到與我們所學專業(yè)有關知識點，因此我們還需要學習好多。
第二，雖然我們現(xiàn)在有學專業(yè)知識，可是他們都是理論上的，缺乏實踐能力讓大學生只能成為紙上談兵的高手。而計算機這一工作對實踐的要求很高，即使你沒有經(jīng)過相關課程的學習，只要你的實踐豐富依然可以把工作做好，這就是為什么前面有些公司招人說計算機及相關專業(yè)，而實踐是只能靠自己在工作中不斷積累的，我們應該用更多的時間將自己投入實踐的操作，這樣才能在出校門之前有一個豐厚的底子。說到底，我們大學生應該多考慮一下自身原因，沒有機會要學會創(chuàng)造機會，我們所缺乏的不僅是真正的時間，缺乏的更是一種主動能動性、自覺性。
第三，在沒有足夠資本之前要盡量的放低身價。在現(xiàn)場，我們不難看到“厚此薄彼”的現(xiàn)象。在許多知名企業(yè)前很多時候是有人在排隊的，但是相比其他就明顯多幾分冷清。穿梭在應聘人群中，我體會到最主要的問題是當討論到工資問題時，往往不能達到共識。大學生中有一部分過高的估量自己，沒有清醒的認識自己，低層實踐在他們眼中好比是“高射炮打蚊子——大材小用”。而對于企業(yè)而言，他們所需要的人才正是那些能夠放下架子從基層干起，合理定位自己的高素質人才。因此如果大學生太過于看重自己所謂的高等學歷，卻不能理智的自我定位，在就業(yè)中必定要吃虧的，那么所謂的高學歷就只是等于失業(yè)，這也許不是任何一個大學生希望看到的.我慶幸今天走進了這樣一個能感知未來的招聘現(xiàn)場，有人說大二是不上不下的尷尬時段，我卻認為這是不早不晚的奮斗階段。我們應從學好基本功做起，做到不怕吃苦。博觀而約取,厚積而薄發(fā)。在殘酷社會競爭里，基層也并不等同于沒有出息。在屈指可數(shù)的女ceo中，普惠的前任首席執(zhí)行官卡莉也曾在基層做了很多年，豐富的經(jīng)驗是成功最堅實的墊腳石。人生如曲，有高低起伏，有抑揚頓挫，沒有不經(jīng)歷屈辱與奮斗便可獲得的成功。我們看到一個蘋果改變世界的同時，也看到了喬布斯一生的奮斗與執(zhí)著。經(jīng)歷風雨，方見彩虹，只有經(jīng)歷了沉重，才能獲得輕松。我們要做的是給自己一個不滅的夢想，繼而勇敢地在闖蕩中積累。積累、自知、自信，堅持到最后的人，會幽默輕松地笑談人生。
招聘會心得體會二：參加招聘會心得體會（1136字）。
今年暑假，我參加了一次人才招聘會。收獲了很多，明白了很多。與其說是參加一次人才招聘會，其實只是參觀。
第一次來到這種現(xiàn)場，我是十分的興奮的還非常的好奇。一到現(xiàn)場，那場面真是驚人，用人山人海來形容一點也不為過。終于進入大廳，到處都是攤位，不過還好，所有的人都排隊，雖然擁擠，但秩序竟然很好。在招聘會看到最壯觀的一幕，當公司的招牌一掛出，30秒內(nèi)，排了四五十個人。所有的崗位之選都遠遠小于應聘的人數(shù)。幾個人甚至幾十個人競爭一格崗位。之所以選擇去參加招聘會，是因為我想學習一些關于招聘會上所要走的一些程序守則，同時我也想積累一些關于招聘會的經(jīng)驗，為以后走好自己的路打下堅實的人生基礎。但本次招聘會卻讓我有另一番見解。
我發(fā)現(xiàn)這次招聘發(fā)現(xiàn)應聘人員的幾個特點：1、畢業(yè)學生比較多。他們除了沒有社會經(jīng)驗外，更主要還存在學用脫節(jié)。并且競爭大，有些職位只需要2,3個人，卻有40,50個人去競爭。2、對公司的位置和工作性質有要求；有的應聘的大學生對于公司要求在市區(qū)，不想再郊區(qū)。3、對自己的待遇和休息日、每天的勞動時間要求的較多?，F(xiàn)在好多應聘者要求很高，要雙休日，然后每天勞動時間不能超過幾小時啊，工資要達到多少多少啊什么的。
4、沒有人顧及自己能否勝任工作和崗位；但是很少有應聘者考慮這個工作適不適合他，能不能勝任。對公司要求太高，對自己要求太低。5、對自己在公司未來的發(fā)展前途沒有目標。
并且我發(fā)現(xiàn)為什么現(xiàn)在大學生就業(yè)如此之難了：第一，崗位需求遠遠小于應聘的人員。這是中國大學生就業(yè)難的主要原因。這一問題的存在，使得中國的大學生就業(yè)崗位與擴招之后的龐大畢業(yè)生數(shù)量之間，形成巨大的落差，變成一個結構性的困難而長期無法解決，以后會表現(xiàn)得越來越嚴重，而且還將因此降低大學生的談判地位，引發(fā)其他嚴重問題。
第二個原因是中國高等教育的質量問題，特別是文科教育質量極為低下。根本原因是教學內(nèi)容的全盤西化，幾乎不針對中國的政治經(jīng)濟現(xiàn)實，學生經(jīng)過大學數(shù)年的學習之后，對于現(xiàn)實社會的狀況仍然是十分隔膜，這也嚴重不利于學生的就業(yè)。并且很多大學生，在大學里面學了很多，但是并不能行動，口才大于實踐能力。
第三個原因，對工作要求高，對自己要求低。
雖然有眾多的原因存在，但我個人認為，大學生認為工作難找，競爭太激烈，自己也有著不可推卸的責任，如果，我們有更多的實踐經(jīng)驗，能最快的將自己所學的理論與工作需要向結合，那么實踐經(jīng)驗就不可能成為我們的絆腳石；如果，我們的學歷不是停留在大專，而是由進一步的發(fā)展，那么，我們就不會被限制在競爭人數(shù)最龐大的范圍，而可以脫穎而出；如果，我們能有長遠的眼光，不奢望一步登天，我們就可以在合適的城市找到一份相對有保障的工作；如果，我們愿意在工作中從零開始，踏踏實實，我相信我們的人生不會停滯。
招聘會心得體會三：招聘會心得體會（1903字）。
作為工管系應屆畢業(yè)生的我，也投身于此，想為自己找一份稱心如意的工作，懷著既興奮又緊張的心情，和同學一起來到了招聘會現(xiàn)場。
各公司、企業(yè)、教育單位都亮出了自己的特色及這一次招聘會中所招聘的職位和要求。鑒于自己的專業(yè)，興趣愛好，我選擇了一家公司，鄭重地遞上簡歷，咨詢有關信息，在與該公司應聘人員的交談中，了解公司的發(fā)展方向，內(nèi)在潛力，而該公司的應聘人員對我的表現(xiàn)也感到滿意，于是雙方定下了第二輪面試時間，以便了解更多方面的信息。
會場中，其他畢業(yè)生也滿懷信心地與面試官交談著，言語中很難看出這是一群剛踏出校園走進社會的迎接畢業(yè)生?？粗麄冋勍伦匀?，信心充分的樣子，我想他們一定也是在會前作好了充分準備的。
這次招聘會對于每個應屆畢業(yè)生而言都是受益匪淺的，因為一次成功的面試、談判，在背后支撐的往往是多個方面的因素。步入21世紀的門檻，意味著我們將面臨更多的機遇，更重要的是我們同時也面對著更大的挑戰(zhàn)。時下，由于市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會對人才的要求逐步提升，就業(yè)形勢十分嚴峻，給畢業(yè)生們帶來了很大的壓力跟挑戰(zhàn)。那么，怎樣才能在這樣的環(huán)境下成功地由校園邁入社會，這是每個畢業(yè)生都該思索的問題。而我認為，平時我們就要積累以下幾個方面的知識，提高自身發(fā)展能力，它們是：一.必須具備扎實的專業(yè)技能知識；二.掌握就業(yè)相關知識、信息；三.在生活中培養(yǎng)良好的人際交往能力，表達能力；四.對人才要求的洞察力、敏銳力；五.面試技巧、心理狀態(tài)的調整；六.綜合素質的培養(yǎng)和提高。
當然，并非只有以上幾個方面的內(nèi)容，我們還要做到奮斗上進，努力提高、發(fā)展自己，如此才能在社會中立足，找到一份自己滿意的工作，創(chuàng)造自己的未來。
連續(xù)去了兩場招聘會，雖然感覺不是很好，但也學到了一些具體的可值得參考的東西。要想在幾分鐘內(nèi)把自己從眾人突出來，的確不是很容易，不管你實在有多大能耐。
招聘會心得。
針對當前的嚴峻的就業(yè)形勢,企業(yè)用人發(fā)生的變化使得大學生更加自主地分析自身優(yōu)缺點，意識到要找準自己的定位，提高學習能力，養(yǎng)成善于思考的習慣，提升專業(yè)技術能力，積累就業(yè)前的經(jīng)驗，了解當前國內(nèi)的整個就業(yè)局勢、相關信息動態(tài)，隨機應變，為以后更好的適應工作崗位打下良好的基礎。學校于2016年3月18日舉辦了一次校園招聘會，此次招聘會可以說是很盛大，招聘單位很多，前來應聘的學生更多，人山人海的排長隊。作為一名大二的學生，我參加招聘會最大原因就是去感受一下那是的氣氛和現(xiàn)在工作崗位的需求程度，但是我發(fā)現(xiàn)，即使我沒有抱著要應聘者的心態(tài)，可是招聘會的那種高漲氣氛仍然深刻的影響了我。同時，這次的招聘會也給了我許多復雜的感受。
第一，我還需要更加認真的去多學點知識。在每張招聘桌的上方都有一份招聘崗位及要求，通過這次參與我知道我所學的專業(yè)的熱門性，但是當我看到要求時，感覺里自己好遠。就英語而言，許多公司都要求有熟練的聽說讀寫能力，可是我所掌握的是不夠的，就這一點就需要更加努力的去練習。另外，雖然我們有學習一定的專業(yè)知識，但是我們還需要在市場中找到與我們所學專業(yè)有關知識點，因此我們還需要學習好多。
第二，雖然我們現(xiàn)在有學專業(yè)知識，可是他們都是理論上的，缺乏實踐能力讓大學生只能成為紙上談兵的高手。而實踐是只能靠自己在工作中不斷積累的，我們應該用更多的時間將自己投入實踐的操作，這樣才能在出校門之前有一個豐厚的底子。說到底，我們大學生應該多考慮一下自身原因，沒有機會要學會創(chuàng)造機會，我們所缺乏的不僅是真正的時間，缺乏的更是一種主動能動性、自覺性。
第三，在沒有足夠資本之前要盡量的放低身價。在呈四方形的現(xiàn)場，我們不難看到“厚此薄彼”的現(xiàn)象。在許多知名企業(yè)前很多時候是有人在排隊的，但是相比其他就明顯多幾分冷清。穿梭在應聘人群中，我體會到最主要的問題是當討論到工資問題時，往往不能達到共識。大學生中有一部分過高的估量自己，低層實踐在他們眼中好比是“高射炮打蚊子——大材小用”。而對于企業(yè)而言，他們所需要的人才正是那些能夠放下架子從基層干起，合理定位自己的高素質人才。因此如果大學生太過于看重自己所謂的高等學歷，卻不能理智的自我定位，在就業(yè)中必定要吃虧的，那么所謂的高學歷就只是等于失業(yè)，這也許不是任何一個大學生希望看到的。
從目前就業(yè)形勢來看，2014屆畢業(yè)生就業(yè)形勢喜憂參半，雖就業(yè)壓力依然比較大，但出現(xiàn)回暖趨勢。對日益激烈的就業(yè)市場，許多畢業(yè)生所能做的僅僅是盡量把自己的簡歷做得更加美觀，在簡歷后面附上更多的證書復印件，然后在網(wǎng)上海投，或者拼命去擠人山人海的招聘會。即使這樣，四處的周旋仍然毫無結果，投出的簡歷也如泥牛入海??其實，找工作的過程首先應該是一個了解自己的過程，也只有那些真正了解自己的人，才會更有希望在激烈的競爭中脫穎而出。針對這一點，大部分人采取了找到工作以后，在與工作的相互磨合中，漸漸了解自身的表現(xiàn)，殊不知，這種做法已經(jīng)讓許多人輸在了起跑線上。所以我們要做好就業(yè)對大學生的素質要求。
大學生步入社會后，首先應具備的主體能力素質是什么?這種主體能力素質主要表現(xiàn)為適應能力和創(chuàng)造能力。適應能力即指畢業(yè)生走上工作崗位后在心理、生活、工作環(huán)境以及人際交往等方面，能較快地認識、了解和熟悉外部環(huán)境，并使主體與客體協(xié)調一致的能力素質，它主要包括：面對危機，理性面對，積極準備，提高學習積極性；心理承受能力；獨立生活能力；人際交往能力；應變能力；發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力；動手操作能力及組織管理能力。
對我來說，現(xiàn)在是奮斗的最好時期，因為我年輕，開頭肯定會吃苦，會碰釘子。但每個人都需要經(jīng)歷過沉重的，或者沉痛的人生階段。經(jīng)歷風雨，方見彩虹，只有經(jīng)歷了沉重，才會有輕松。幽默與輕松自如地應對一切，是需要資本的，而資本唯一的辦法，就靠闖蕩與積累，年輕正是支付一切代價的最好成本。