學術界論文等級大全(21篇)

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    學術界論文等級篇一
    根據(jù)《永勝縣人民政府辦公室關于開展政府信息系統(tǒng)安全檢查的通知》(永政辦發(fā)〔20xx〕56號)文件精神,結合我社實際,認真組織開展了信息系統(tǒng)的安全自查工作?,F(xiàn)將相關情況報告如下:
    一、信息系統(tǒng)安全檢查基本情況。
    為規(guī)范信息公開工作,落實好信息安全的相關規(guī)定,我社成立了信息安全工作領導小組,落實了管理機構,由聯(lián)社辦公室負責信息安全的日常管理工作,明確了信息安全的主管領導、分管領導和具體管理人員。
    (二)日常信息安全管理落實情況。
    根據(jù)供銷合作社的工作實際,供銷社日常信息安全工作主要涉及上級下發(fā)的涉密文件管理、政府信息公開工作信息管理、業(yè)務工作相關數(shù)據(jù)信息管理、組織人事信息管理。根據(jù)這些實際,縣聯(lián)社已從落實管理機構和人員、加強教育培訓、更新設備、健全完善相關制度等方面對信息安全的人員、資產(chǎn)、運行和維護管理進行了落實。
    一是,落實具體負責信息安全工作的人員,對涉密信息文件、材料實行專人管理;對重要辦公區(qū)、辦公計算機等進行嚴格管理,確保信息保密工作。二是,結合供銷社工作實際,對涉密文件材料管理和計算機、移動存儲設備等的維修、報廢、銷毀管理進行了規(guī)定。對日常信息辦公軟件、應用軟件等的安裝使用,主要是由上級組織人事部門、業(yè)務主管部門下發(fā)的業(yè)務工作應用軟件,均按照上級部門的要求和規(guī)定,嚴格進行操作管理。
    三是,結合供銷社政府信息公開工作,按照信息公開的相關保密規(guī)定和程序,初步建立了《永勝縣供銷合作社政府信息公開保密審查制度(試行)》,對信息公開、陽光政府四項制度等公開發(fā)布信息保密審查機制、程序進行了規(guī)范,完善相關信息審批備案和日常記錄。
    (三)等級保護與風險評估。
    1、計算機及網(wǎng)絡經(jīng)過檢查,已安裝了防火墻,同時配置安裝了專業(yè)殺毒軟件,加強了在防篡改、防病毒、防攻擊、防癱瘓、防泄密等方面的有效性。并按縣委保密局的要求,在主要的計算機上統(tǒng)一粘貼了“非涉密計算機嚴禁處理涉密信息”的標識,杜絕涉密和非涉密計算機之間的混用。
    加強安全監(jiān)管。我單位使用的計算機都為非涉密計算機,主要是用于業(yè)務工作,沒有用于處理涉密信息的情況。目前,網(wǎng)絡運行良好,安全防范措施和設備運行良好,沒有涉及國家秘密的相關信息,未在網(wǎng)上存儲、傳輸國家秘密信息,未發(fā)生過失密、泄密現(xiàn)象。
    3、密碼技術防范方面。我單位的相關信息還達不到涉密信息系統(tǒng)等級,目前還沒有使用密碼技術防護措施。
    (四)應急工作機制建設情況。
    1、應急響應機制建設上,根據(jù)相關要求,建立了信息安全的相關規(guī)章制度,要求縣社信息安全管理辦公室根據(jù)信息安全工作情況及時向工作領導小組報告相關情況,并及時上報縣信息化辦公室,及時采取有效措施,處理相關問題。目前,還沒有應急響應方案。
    2、對非涉密的相關重要工作信息實行光盤備份,以防范計算機系統(tǒng)故障帶來的損失和影響。
    3、目前,我社的信息安全管理工作還沒有明確應急技術支援隊伍,主要由縣社辦公室根據(jù)工作中的問題向縣信息辦及時報告咨詢解決。目前,沒有發(fā)生信息安全事件。
    (五)信息技術產(chǎn)品和信息安全產(chǎn)品使用情況。
    我單位終端計算機安裝的防火墻、入侵檢測設備、殺毒軟件等信息安全產(chǎn)品,使用360安全衛(wèi)士等軟件,皆為國產(chǎn)產(chǎn)品。公文處理軟件具體使用金山軟件的wpsoffice系統(tǒng)和microsoftoffice系統(tǒng)。單位使用的工資系統(tǒng)、業(yè)務統(tǒng)計報表系統(tǒng)、組織人事統(tǒng)計系統(tǒng)等應用軟件均為縣委、縣政府相關部門和市供銷社統(tǒng)一指定的產(chǎn)品系統(tǒng)。
    (六)安全教育培訓情況。
    1、縣供銷社積極參加全縣保密工作會議和縣委政府相關部門組織的信息系統(tǒng)安全知識培訓,并專門負責機關的網(wǎng)絡安全管理和信息安全工作。
    2、結中學習,縣供銷社對全縣保密工作會議精神進行了傳達學習。同時,在日常工作中相關保密、信息安全工作人員也結合《保密工作》雜志及相關文件精神,開展自學,提高信息安全意識、保密意識。
    縣供銷合作社信息安全工作得到縣社領導高度重視,信息安全相關學習培訓材料的征訂購買和相關防護設施建設、運行、維護和管理經(jīng)費均納入預算,實報實銷,為信息安全提供了經(jīng)費保障。
    二、信息安全檢查存在的主要問題及整改情況。
    經(jīng)過安全檢查,我單位信息安全總體情況良好,但也存在了一些不足,同時結合單位工作實際,進行了整改同時提出了進一步整改的措施。
    1、部分干部職工對信息安全工作的認識不到位。由于本部門工作涉密很少,機關干部對信息安全防范的意識還不高,對信息系統(tǒng)安全工作重要性的認識還不足。針對這些情況,縣社領導已結合傳達全縣保密工作會議精神,進一步作了強調(diào)和要求。結合工作開展,今后將繼續(xù)加強對機關干部的信息系統(tǒng)安全意識教育,提高干部職工對信息安全工作重要性的認識。
    2、設備維護、更新不及時。部分股室計算機的殺毒軟件、防護軟件沒有及時進行更新升級,存在部分漏洞。針對這些問題,辦公室已及時對各終端計算機的殺毒軟件、防火墻等進行了更新升級,對存在的漏洞進行了修復。今后將對線路、系統(tǒng)等的及時維護和保養(yǎng),及時更新升級防護軟件。
    3、信息系統(tǒng)安全工作的水平還有待加強。供銷社的信息系統(tǒng)工作人員均為兼職人員,非專業(yè)人員,對信息安全的管護水平低,還需要加強專業(yè)學習培訓,提高信息安全管理和管護工作的水平。
    4、信息安全工作機制還有待完善。部門信息安全相關工作機制制度、應急預案等還不健全,還要完善信息安全工作機制,建立完善信息安全應急響應機制,以提高機關網(wǎng)絡信息工作的運行效率,促進辦公秩序的進一步規(guī)范,防范風險。
    一是,進一步加大對信息安全工作人員的業(yè)務培訓。由于很多部門的信息安全工作人員均為兼職,均是“半路出家”,非專業(yè)人員,沒有專業(yè)的技能和知識,希望進一步加強對計算機信息系統(tǒng)安全管理工作的業(yè)務操作培訓,發(fā)放一些信息網(wǎng)絡安全管理方面的業(yè)務知識材料。
    二是,加強對各級各部門干部職工的信息系統(tǒng)安全教育。通過開展專題警示教育培訓,增強信息系統(tǒng)安全意識,提高做好信息安全工作的主動性和自覺性。
    三是,加強分類指導。由于各部門工作性質(zhì)不同,信息安全的級別也不同。希望結合各部門工作實際,對重點信息安全部門和非重點信息安全部門進行分類指導。
    學術界論文等級篇二
    第一條為加強和規(guī)范信息安全等級保護管理,提高信息安全保障能力,維護國家安全、公共利益和社會穩(wěn)定,促進信息化建設,根據(jù)國家有關規(guī)定,結合本省實際,制定本辦法。
    第二條本省行政區(qū)域內(nèi)建設、運營、使用信息系統(tǒng)的單位,均須遵守本辦法。
    第三條本辦法所稱信息安全等級保護,是指按國家規(guī)定對需要實行安全等級保護的各類信息的存儲、傳輸、處理的信息系統(tǒng)進行相應的等級保護,對信息系統(tǒng)中發(fā)生的信息安全突發(fā)公共事件實行分等級響應和處置的安全保障制度。
    第四條本辦法所稱信息,是指通過信息系統(tǒng)進行存儲、傳輸、處理的語言、文字、聲音、圖像、數(shù)字等資料。
    本辦法所稱信息系統(tǒng),是指由計算機、信息網(wǎng)絡及其配套的設施、設備構成的,按照一定的應用目標和規(guī)則對信息進行存儲、傳輸、處理的運行體系。
    第五條信息安全等級保護應當遵循分級實施、明確責任、確保安全的原則;重點保障基礎信息網(wǎng)絡和重要信息系統(tǒng)各類信息的安全性和信息處理的連續(xù)性。
    信息系統(tǒng)應當按照信息安全等級保護的要求,實行同步建設、動態(tài)調(diào)整、誰運行誰負責的原則。
    第六條縣級以上人民政府應當加強對信息安全等級保護工作的領導,把信息安全等級保護納入信息化建設規(guī)劃,協(xié)調(diào)、解決有關重大問題,建立必要的資金和技術的保障機制。
    第七條縣級以上人民政府公安、國家安全、保密、密碼、信息化等行政主管部門應當按照國家和本辦法規(guī)定,履行監(jiān)督管理職責。
    縣級以上人民政府其他相關部門,應當按照職責分工,落實信息安全等級保護管理的責任,配合做好相關工作。
    第八條根據(jù)信息系統(tǒng)承載的信息的重要性、業(yè)務處理對系統(tǒng)的依賴性以及系統(tǒng)遭到破壞后對經(jīng)濟、社會的危害程度,確定信息系統(tǒng)相應的保護等級。
    (五)信息系統(tǒng)承載的信息直接關系國家安全、社會穩(wěn)定、經(jīng)濟建設和運行,信息系統(tǒng)遭到破壞后,會對國家安全、社會秩序、經(jīng)濟建設和公共利益造成特別嚴重損害的,為五級保護,由運營單位在國家指定的專門部門、專門機構的專控下進行保護。
    第九條信息系統(tǒng)的建設、運營、使用單位,應當按照國家有關技術規(guī)范、標準和本辦法第八條規(guī)定自行選定其信息系統(tǒng)相應的保護等級。
    基礎信息網(wǎng)絡和重要信息系統(tǒng)的保護等級,建設單位應當在信息系統(tǒng)規(guī)劃設計時,按照本辦法第十條規(guī)定報經(jīng)審定。
    第十條基礎信息網(wǎng)絡和重要信息系統(tǒng)保護等級,實行專家評審制度。
    省、設區(qū)的市信息化行政主管部門應當分別建立省、市信息系統(tǒng)保護等級專家評審組,并分別組織對關系全省和關系全市的基礎信息網(wǎng)絡和重要信息系統(tǒng)的保護等級進行審定。申報與審定的具體細則,由省信息化行政主管部門會同省公安部門制定,并報省人民政府備案。
    第十一條對于包含多個子系統(tǒng)的信息系統(tǒng),應當根據(jù)各子系統(tǒng)的重要程度分別確定保護等級。
    第十二條信息系統(tǒng)建設完成后,其運營、使用單位應當按照國家有關技術規(guī)范和標準進行安全測評,符合要求的,方可投入使用。
    第十三條信息系統(tǒng)投入運行或者系統(tǒng)變更之日起三十日內(nèi),運營、使用單位應當將信息系統(tǒng)保護等級選定或者審定情況報所在地縣級以上人民政府公安部門備案。備案的具體細則由省公安部門制定。
    信息系統(tǒng)涉及國家秘密的,運營、使用單位應當按照有關保密法律、法規(guī)、規(guī)章的規(guī)定執(zhí)行。
    第十四條信息系統(tǒng)的運營、使用單位,應當按照國家有關技術規(guī)范和標準,建立信息安全等級保護管理制度,落實安全保護責任,采取相應的安全保護措施,切實保障信息系統(tǒng)正常安全運行。
    第十五條信息系統(tǒng)的運營、使用單位,應當建立信息系統(tǒng)安全狀況日常檢測工作制度,加強對信息系統(tǒng)的日常維護和安全管理,及時消除安全隱患,確保信息的安全和系統(tǒng)的正常運行。
    基礎信息網(wǎng)絡和重要信息系統(tǒng)的運營、使用單位,應當按照國家有關技術規(guī)范和標準,每年對系統(tǒng)的信息安全狀況進行一次全面的測評,也可以委托有相應資質(zhì)的單位進行安全測評。
    第十六條信息系統(tǒng)發(fā)生信息安全突發(fā)公共事件時,應當根據(jù)事件的可控性、地域影響范圍和信息系統(tǒng)遭到破壞的嚴重程度,實行分級響應和應急處置。分級響應和應急處置按照省有關網(wǎng)絡與信息安全應急預案的規(guī)定執(zhí)行。
    通信基礎網(wǎng)絡發(fā)生突發(fā)公共事件時,應當按照省有關通信保障應急預案的規(guī)定執(zhí)行。
    第三章監(jiān)督管理。
    第十七條縣級以上人民政府公安部門依法對運營、使用信息系統(tǒng)的單位的信息安全等級保護工作實施監(jiān)督管理,并做好下列工作:
    (四)依法查處信息系統(tǒng)運營、使用單位和個人的違法行為;。
    第十八條保密工作部門依照職責分工,依法做好下列工作:
    (二)受理涉及國家秘密的信息系統(tǒng)保護等級的備案;。
    (三)依法查處信息泄密、失密事件;。
    第十九條密碼管理部門應當按照職責分工依法做好相關工作,加強對涉及密碼管理的信息安全等級保護工作的監(jiān)督、檢查和指導,查處信息安全等級保護工作中違反密碼管理的行為和事件。
    第二十條信息化行政主管部門應當加強對信息安全等級保護工作的指導、服務、協(xié)調(diào)和管理,并做好下列工作:
    (二)組織制定信息安全等級保護工作規(guī)范;。
    (三)組織專家審定信息系統(tǒng)的保護等級;。
    (五)根據(jù)預案規(guī)定,組織落實信息安全突發(fā)公共事件的應急處置工作;。
    第二十一條信息系統(tǒng)建設、運營、使用單位,應當按照國家和本辦法有關規(guī)定,開展信息安全等級保護工作,接受有關部門的指導、檢查和監(jiān)督管理。
    信息系統(tǒng)運營、使用單位,在運營、使用中發(fā)生信息安全突發(fā)公共事件、泄密失密事件的,應當按照應急預案要求,及時采取有效措施,防止事態(tài)擴大,并立即報告有關主管部門,配合做好應急處置工作。
    第四章法律責任。
    第二十二條違反本辦法規(guī)定的行為,有關法律、法規(guī)已有行政處罰規(guī)定的,從其規(guī)定。
    第二十三條信息系統(tǒng)運營、使用單位違反本辦法規(guī)定,不建立信息系統(tǒng)保護等級或者自行選定的保護等級不符合國家有關技術規(guī)范和標準的,由公安部門責令限期改正,并給予警告;逾期拒不改正的,處一千元以上二千元以下罰款。
    第二十四條信息系統(tǒng)運營、使用單位違反本辦法第十二條、第十三條第一款規(guī)定的,由公安部門責令限期改正,并給予警告;逾期不改正的,處二千元罰款。
    逾期拒不改正的,對經(jīng)營性的處五千元以上五萬元以下罰款,對非經(jīng)營性的處二千元罰款。
    第二十六條違反本辦法第十五條第一款規(guī)定,信息系統(tǒng)運營、使用單位未建立信息系統(tǒng)安全狀況日常檢測工作制度的,由公安部門責令限期改正,并給予警告;逾期拒不改正的,處一千元以上二千元以下罰款。
    違反本辦法第十五條第二款規(guī)定,基礎信息網(wǎng)絡與重要信息系統(tǒng)的運營、使用單位,未定期對系統(tǒng)的信息安全狀況進行測評的,由公安部門責令限期改正,并給予警告;逾期拒不改正的,對經(jīng)營性的處二千元以上二萬元以下罰款,對非經(jīng)營性的處二千元罰款。
    第二十七條信息系統(tǒng)運營、使用單位違反本辦法第二十一條第二款規(guī)定的,由縣級以上人民政府信息化行政主管部門責令改正,給予警告,對經(jīng)營性的并處五千元以上三萬元以下罰款,對非經(jīng)營性的并處二千元罰款;涉及泄密、失密的,按照有關保密法律、法規(guī)、規(guī)章的規(guī)定處理。
    第二十八條有關信息安全等級保護監(jiān)管部門及其工作人員有下列行為之一的,由其主管部門或者監(jiān)察部門對直接負責的主管人員和其他直接責任人依法給予行政或者紀律處分。
    (一)未按照本辦法規(guī)定履行監(jiān)督管理職責的;。
    (二)違反國家和本辦法規(guī)定審定信息系統(tǒng)保護等級的;。
    (三)違反法定程序和權限實施行政處罰的;。
    (四)在履行監(jiān)督管理職責中,玩忽職守、濫用職權、徇私舞弊的;。
    (五)其他應當依法給予行政或者紀律處分的行為。
    第二十九條違反本辦法規(guī)定,構成犯罪的,依法追究刑事責任。
    第五章附則。
    第三十條在本辦法施行前已經(jīng)建成的信息系統(tǒng),運營、使用單位應當依照本辦法規(guī)定建立相應的保護等級。
    第三十一條本辦法自1月1日起施行。
    學術界論文等級篇三
    等級。
    評語。
    歡迎參閱。
    1、待人誠懇,作風樸實。該學生嚴格遵守我單位的各項。
    規(guī)章制度。
    實習期間未曾出現(xiàn)過無故缺勤遲到早退現(xiàn)象并能與單位同事和睦相處交流融洽善于取長補短虛心好學注重團隊合作。
    2、全文以————-為題。重點探討分析——————的問題及原因,然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。畢業(yè)論文指導教師評語。全文選題新穎,具有很強的研究性。全文結構符合要求,邏輯結構嚴謹,思路清晰,觀點鮮明,論據(jù)具有較強的說服力。論證方法合理,了大量的數(shù)據(jù)來論證,更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析——————,但不足之處主要是語言不是很精煉。
    3、x同學工作積極主動,學習認真,尊敬師長,待人誠懇,一年來技術理論水平及操作都有很大提高,希望今后加強學習盡快成才。
    4、x同學在xx集團xx廠實習期間,能夠嚴格遵守并執(zhí)行公司的各項規(guī)章制度,能夠積極主動的配合其相關相鄰工位同仁協(xié)調(diào)完成各項生產(chǎn)任務。在所從事的包裝備料崗位上,xx同學能夠探索更優(yōu)秀的工作方法,以提升效率,在車間內(nèi)的備料比賽中曾獲第一名,在其它工位的學習中xx同學也表現(xiàn)出積極的態(tài)度并通過學習成為了一名合格的多能工,在團隊生活中得到領導及同仁的一致好評。畢業(yè)論文指導教師評語。
    5、本論文選題有很強的應用價值,文獻材料收集詳實,綜合運用了所學知識解決問題,所得數(shù)據(jù)合理,結論正確,有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確,書寫規(guī)范,條理清晰,語言流暢。
    6、該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求,能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題,論文寫作態(tài)度比較認真負責,論文內(nèi)容較充分,參考的相關資料比較切合論題的需要,層次結構比較合理,主要觀點表達的比較明確,邏輯思路基本符合要求,語言表達基本通順。但論證的深度還不夠,創(chuàng)新點不足。
    7、全文結構基本合理科學,邏輯思路清晰,觀點表達準確,語言流暢,論證方法較合理,參考的文獻資料符合主題要求,從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求,部分與本分之間銜接的比較緊密,但個別引文沒有標著出來,真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,個別概念比較模糊,總體上達到畢業(yè)論文要求。
    9、該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以————為例,重點探討——————。該文選題符合行政管理專業(yè)要求,結構完整,思路清晰,觀點表達準確,格式規(guī)范,能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分??傮w上符合畢業(yè)論文要求。
    10、的困境進行深入的分析,最后提出化解困境的有效建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要,實踐論證還不夠,但,真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多??傮w上達到畢業(yè)論文要求。
    11、本文立意新穎。全文以————-為線索,結合各地的準規(guī)較全面的分析了————的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內(nèi)容論證也教科學合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色,格式規(guī)范。但創(chuàng)新點不夠。
    12、x同學在我單位實習期間,能夠做到服從領導指揮,團結同事,不怕苦不怕累,將學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。
    13、本文選題較合理,符合行政管理專業(yè)要求。全文以……為主題來分析論證,對提高我國行政管理的…………。。具有參考與借鑒意義。內(nèi)容論證也較科學合理,格式較規(guī)范,參考的資料緊扣文章主題需要,但創(chuàng)新點不夠,論證不夠,尤其文章最后一部分論證太薄弱,缺乏說服力??傮w上基本達到畢業(yè)論文的要求。
    14、該文以————為主題,充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值。全文分————個大部分。首先對————-進行了論述,然后重點分析——————-。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解決——————問題。語言較流暢,但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法。觀點表達準確,思路清晰,文章整體性較強。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。
    15、選題較具時代性和現(xiàn)實性,全文結構安排合理,觀點表達基本準確,思路基本清晰,全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫,查閱的相關資料也較多,但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分,屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多??傮w上符合畢業(yè)論文要求。
    16、該文選題具有較強的現(xiàn)實性、針對性和實用性。結構安排科學合理,思路清晰,層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密,觀點表述也基本準確,論證內(nèi)容比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題,但參考的資料還欠充分,文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容,少數(shù)觀點論證不深刻和全面。
    17、該文選題具有較強的現(xiàn)實性、針對性和實用性。結構安排科學合理,思路清晰,層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密,觀點表述準確,論證內(nèi)容比較具有說服力,但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。
    18、本文選題符合行政管理專業(yè)要求,又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性。全文結構安排合理,思路清晰,觀點正確,能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結合緊密。但格式欠規(guī)范,案例論證不夠。
    19、本文以——————為題,首先對——————-的論述,然后在重點分析————-的原因,并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求,文章結構科學合理,文章觀點表達準確,用詞正確,語句通順,思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密,在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。
    20、。踏實肯干,吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設性地獨立開展工作的思維;具有一定的開拓和創(chuàng)新精神,接受新事物較快,涉獵面較寬,在工程計算領域不斷地探索,有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮,認真敬業(yè),工作責任心強,工作效率高,執(zhí)行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下,加時加班、保質(zhì)保量完成工作任務,受到大家一致贊揚。
    22、論文主題明確,語句基本通順,層次基本清晰,觀點表達基本準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關于行政改革的思想有機結合起來進行分析,格式基本規(guī)范,選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,但查閱與參考的文獻資料太少,部分論證內(nèi)容與主題結合不緊密,邏輯結構也存在一點小問題。總體上說,基本達到畢業(yè)論文的基本要求。
    23、該生綜合素質(zhì)較好,業(yè)務能力較強,政治表現(xiàn)良好,法紀觀念充實,服從安排聽指揮,與同事友好相處,短短實習工作期間,能夠做到愛崗敬業(yè),認真負責,相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望繼續(xù)積極參加各種社會活動,不斷總結提高,為畢業(yè)后投身祖國建設打下扎實基礎。
    24、x同學工作積極主動認真,好學肯動腦,尊敬師長,一年來技術理論水平操作技能都有很大提高,希望今后繼續(xù)努力爭取更大進步。
    25、x同學工作努力,能按師傅要求去工作,尊敬師長,一年來技術理論水平及操作技能均有提高,希望今后更加努力成為一個合格的建設人才。
    26、論文結構完整,各部分基本符合英語論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好,有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文,作者作了一定研究,特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出,作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利,論文條理清晰、說理充分,觀點具有獨創(chuàng)性,有一定的參考價值,不失為一篇好文章。
    27、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標,能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責。論文內(nèi)容教充分,參考的相關資料比較充分,層次結構較合理。主要觀點突出,邏輯觀點清晰,語言表達流暢。但論證的深度還不夠。
    28、該生綜合素質(zhì)較好,業(yè)務能力較強,政治表現(xiàn)良好,法紀觀念充實,服從安排聽指揮,與同事友好相處,短短實踐工作期間,能夠做到愛崗敬業(yè),認真負責,相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望繼續(xù)積極參加各種社會活動,不斷總結提高,為畢業(yè)后投身祖國建設打下扎實基礎。
    29、謙虛謹慎,勤奮好學。注重理論和實踐相結合,將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中,認真聽取老同志的指導,對于別人提出的工作建議,可以虛心聽取。表現(xiàn)出較強的求知欲,并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析,靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。
    30、踏實肯干,吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設性地獨立開展工作的思維;具有一定的開拓和創(chuàng)新精神,接受新事物較快,涉獵面較寬,在工程計算領域不斷地探索,有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮,認真敬業(yè),工作責任心強,工作效率高,執(zhí)行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下,加時加班、保質(zhì)保量完成工作任務。
    31、x同學在實習一年期間,一直在倉儲處綜合服務組工作,主要從事物料接收與發(fā)放工作。xx同學在工作期間一貫積極主動,認真學習業(yè)務知識在很短的時間里就掌握了工作的要點與技巧,并將他們合理的運用在工作中,并能主動向老員工學習彌補自己的不足,在其負責的iqc物料交接業(yè)務工作中作到了嚴格、認真、高效得到了部門的好評。圓滿完成了實習任務。
    1.在五分鐘的陳述中,該生介紹了論文的主要內(nèi)容與結構,以及為此進行的研究,顯示出對所研究的問題有一定的認識。視頻設計很漂亮,但不太符合專業(yè)要求,若多從計算機專業(yè)的角度對實現(xiàn)過程進行設計則更好。
    2.該生流利地陳述了寫作該論文的目的、理論與實踐意義,古玩網(wǎng)站設計過程很規(guī)范,但實體和概念之間聯(lián)系少,整個設計應該盡量符合計算機方面的要求。
    3.該生陳述清楚,回答問題流利。雖論文立意比較好,有一定的研究價值,但構架和內(nèi)容都比較龐大,需要較強的獨立研究能力,論文題目和客戶端登陸服務器模塊也需稍作修改。該生準備工作充分,環(huán)節(jié)陳述完整,論文構思清晰,體現(xiàn)了較好的專業(yè)基礎,時間把握也很好。就是論文中有需求但缺乏需求分析,對部分答辯問題回答不太清楚,圖的表示方式不規(guī)范。
    4.該生用dreamweave和access數(shù)據(jù)庫等技術對甘孜旅游網(wǎng)站進行設計,設計清新美觀,主要問題回答準確,基本概念清楚,望對論文中指正的數(shù)據(jù)庫存放問題進行修改。
    5.該生專業(yè)素養(yǎng)比較好,對所提問題回答流利,正確率高,對實現(xiàn)過程中遇到的難題認識到位,時間把握得當,若能用比較新的運行環(huán)境進行實現(xiàn)相對好。
    6.該生對數(shù)據(jù)庫的設計細節(jié)講解詳細,研究深入,論壇設計部分獨立完成,有一定的科研能力,答辯中思路清晰,回答得簡明扼要,語言流利。答辯組經(jīng)過認真討論,一致同意通過該生成績?yōu)榱己?,但要求該生糾正論文中尚存的某些錯誤。
    7.在十分鐘的陳述中,該生介紹了論文的主要觀點、內(nèi)容與結構,以及論文的寫作過程,條理清晰,語言無大錯,對老師的提問做出了基本正確的回答,體現(xiàn)了一定的專業(yè)素養(yǎng)。但設計過程有點小問題,流程圖不很完善,希望及時糾正。
    8.從答辯可以看出該生總體專業(yè)基礎比較扎實,準備工作充分,對論文內(nèi)容非常熟悉,能簡潔明了的陳述設計思想和過程,系統(tǒng)展示流暢,回答問題有理有據(jù),基本概念清楚,論文有一定創(chuàng)新。希望繼續(xù)完善論文中的部分文字和符號,爭取規(guī)范使用。
    9.該生在規(guī)定時間內(nèi)比較流利、清楚的闡述論文的主要內(nèi)容,能恰當回答與論文有關的問題,態(tài)度謙虛,體現(xiàn)了比較扎實的計算機基礎。建議把圖像的打開功能用適當?shù)奈淖直磉_出來,繼續(xù)完善使論文格式規(guī)范化。
    10.結合數(shù)學知識用計算機技術來處理地質(zhì)問題,對方法原理掌握透徹,論文有比較好的創(chuàng)新。對快速傅里葉和小波變換圖的結果分析到位,處理結果良好,計算機基礎素養(yǎng)好。答辯中主要問題回答準確、深入。論文中變換的指標若有對比會更好。
    11.論文陳述清楚,講解簡單明了,存在不足在于缺少自己的新觀點、新方法,多為套用他人研究成果,論文格式方面應多規(guī)范。
    12.答辯的準備工作充分,對老師的提問能詳實回答,并對設計過程中所遇困境能反復探討研究,找出更好的解決方法,專業(yè)技術比較好。若能結合專業(yè)改進使靜態(tài)的網(wǎng)頁成為動態(tài)的則更好,不足在于數(shù)據(jù)庫中表的描述方式不太對,望改進。
    13.論文陳述清晰明白,開門見山,直接入題。對老師的提問能流利作答,思路清晰,但對論文中的部分代碼解釋不楚,有少量語言錯誤,望今后的研究中多創(chuàng)新。
    14.該生能在規(guī)定時間內(nèi)陳述論文的主要內(nèi)容,但答辯中回答問題不是很流暢,對設計的細節(jié)技術不太熟,回答問題不夠切題。
    15.從五部分對論文進行闡述,重點突出,答辯流暢、熟練,知識掌握基本到位,時間符合要求。不足是論文中有部分概念錯誤。
    16.答辯過程中,該生能在規(guī)定時間內(nèi)熟練、扼要的陳述論文的主要內(nèi)容,條理清晰,創(chuàng)新點明顯,回答問題時反映敏捷,表達準確,系統(tǒng)演示熟練,專業(yè)素養(yǎng)很高,經(jīng)答辯委員會商議,一致同意其成績?yōu)閮?yōu)秀。
    1、全文結構基本合理科學,邏輯思路清晰,觀點表達準確,語言流暢,論證方法較合理,參考的文獻資料符合主題要求,從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求,部分與本分之間銜接的比較緊密,但個別引文沒有標著出來,真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,個別概念比較模糊,總體上達到畢業(yè)論文要求。
    2、該生查閱文獻資料能力較強,能較為全面收集關于考試系統(tǒng)的資料,寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,全面分析考試系統(tǒng)問題,綜合運用知識能力較強。
    3、論文結構完整,各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好,有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文,作者作了一定研究,特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出,作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利,論文條理清晰、說理充分,觀點具有獨創(chuàng)性,有一定的參考價值,不失為一篇好文章。
    4、論文評語——及格:論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,基本能夠達到綜合訓練目標,題目難度較小,工作量不大。論文選題一般。該生查閱文獻資料能力較差,不能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料,寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識,全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強。文章篇幅符合學院規(guī)定,內(nèi)容不夠完整,層次結構安排存在一定問題,主要觀點不夠突出,邏輯性較差,沒有個人見解。文題有偏差,論點不夠突出,論述不能緊緊圍繞主題。語言表達較差,格式符合規(guī)范要求;占有資料較少,其時效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同。
    5、論文評語——優(yōu):論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,能夠達到綜合訓練目標,題目有較高難度,工作量大。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導意義)。該生查閱文獻資料能力強,能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料,寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,全面分析考試系統(tǒng)問題,綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定,內(nèi)容完整,層次結構安排科學,主要觀點突出,邏輯關系清楚,有一定的個人見解。文題完全相符,論點突出,論述緊扣主題。語言表達流暢,格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料,其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。
    6、文題相符,論點突出,論述緊扣主題。
    7、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,能夠達到綜合訓練目標,題目有難度,工作量較大。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義)。
    8、文題有偏差,論點不夠突出,論述不能緊緊圍繞主題。
    9、文章篇幅完全符合學院規(guī)定,內(nèi)容較為完整,層次結構安排科學,主要觀點突出,邏輯關系清楚,但缺乏個人見解。
    10、語言表達流暢,格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料,其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。
    11、語言表達流暢,格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻資料,其時效性較強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。
    12、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,能夠達到綜合訓練目標,題目有一定難度,工作量一般。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義)。
    13、該生查閱文獻資料能力一般,能收集關于考試系統(tǒng)的資料,寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識,全面分析考試系統(tǒng)問題,綜合運用知識能力一般。
    14、選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫,充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多??傮w上符合畢業(yè)論文要求。
    15、論文選題有意義,在吸收學術界研究成果的基礎上,有自己的。
    心得體會。
    提出自己的看法言之成理。論述觀點正確材料比較充實敘述層次分明有較強的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學術規(guī)范。今后要進一步總結經(jīng)驗對音樂教育模式進行比較這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿經(jīng)過認真修改已經(jīng)達到本科論文的要求。
    16、研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題,邏輯結構嚴謹。觀點表達清楚,論述全面。語言平實簡潔,通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結合起來。但論據(jù)還不夠??傮w上符合畢業(yè)論文要求。
    17、該生查閱文獻資料能力較差,不能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料,寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識,全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強。
    18、該生查閱文獻資料能力強,能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料,寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,全面分析考試系統(tǒng)問題,綜合運用知識能力強。
    19、文章篇幅符合學院規(guī)定,內(nèi)容不夠完整,層次結構安排存在一定問題,主要觀點不夠突出,邏輯性較差,沒有個人見解。
    20、語言表達一般,格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料,其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
    學術界論文等級篇四
    基層與面層之間的粘結層材料受力情況比較復雜,主要包括壓應力、拉應力和剪應力三類受力,另外,由于道路處于自然環(huán)境中,不可避免的受到日照、溫度、水等因素的影響,所以粘結層材料應該具有以下兩個重要功能:
    (2)抗剪能力,如果抗剪能力不足,基層和面層之間往往會出現(xiàn)推移、擁包、兩層皮等病害,輕者會影響路面的使用性能,嚴重的話會威脅到路面使用者的行車安全,所以粘結層材料還要具有較高的抗剪能力。
    3.2透層油的作用機理。
    透油層主要起到過渡偶合作用,當透油層撒布到基層之后,會在基層上形成一定深度的滲透,這種滲透填充了半剛性基層的表面空隙,形成了一個特殊的結構層,即偶合層,偶合層本身屬于基層的一部分,降低了基層材料的模量,從而解決了有機結合料到無機結合料之間的粘結問題。透油層的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面:首先提高了路面結構設計的連續(xù)性,從多層組合體系轉(zhuǎn)變成連續(xù)組合體系;其次,透油層的作用相當于增加了柔性材料結構層的厚度,從而提高了路面結構的抗變形能力;第三,透油層滲入基層后閉合了基層混合料的開口孔隙,增強了基層抵御水破壞的能力;最后,透油層可以避免基層內(nèi)部水分的蒸發(fā),省去了灑水養(yǎng)護的成本。
    3.3下封層材料的要求。
    下封層是構筑在透層基礎上的,可起到封水防水、穩(wěn)定基層、解決瀝青面層與基層的粘結、緩解基層反射裂縫產(chǎn)生等作用,面層和基層之間的良好結合,除了透油層的過渡偶合之外,下封層還可以起到粘結的作用。在基層施工完成以后,澆撒的透層油滲入基層后,可以使下封層更容易與基層形成整體,下封層同透層一起能夠在基層頂面形成一個密封層,防止了外部水移入和內(nèi)部水份蒸發(fā),使基層水化作用充分進行,保證在最佳含水量情況下形成強度,從而可提高基層強度的整體均勻性。
    下封層材料應滿足如下性能要求:
    (1)粘附性:保證與基層表面的良好粘結,防止脫皮;
    (2)柔韌性:保證溫度應力及荷載應力下的伸縮不至于產(chǎn)生斷裂;
    (3)滲透性:滲入半剛性基層起加固及粘結作用;
    (4)成膜性:應形成均勻薄膜,確保防水及粘附效果;
    (5)工作性:確保良好的貯運特性,施工便利。
    學術界論文等級篇五
    摘要:主要對高等級公路瀝青路面層間處理技術問題進行了探討,首先概述了路面結構設計的目標和方法,然后分析了瀝青路面層間狀態(tài)的影響因素,最后探討了瀝青路面層間的處理技術。
    1路面結構設計理論。
    1.1路面結構設計的目標。
    路面結構設計的基本目標就是在道路的使用壽命期限內(nèi)不發(fā)生損壞,這個目標看似簡單,實則很難做到,這就需要在路面結構設計時要充分考慮多個方面的因素,比如環(huán)境因素、材料因素、荷載因素、結構因素以及經(jīng)濟因素等等,通過這些因素的綜合分析和評判,最終才可能選擇一個符合實際、性價比較高的設計方案。具體而言,路面結構設計有抗滑性、平整性和耐用性三個衡量標準,抗滑性從傳統(tǒng)意義上而言并不屬于路面結構設計的內(nèi)容,但是隨著高等級公路的日益增多,汽車行使速度的不斷提高,抗滑性越來越受到重視,抗滑性可以通過表層材料的選擇和設計來實現(xiàn);平整性可以減少因為荷載沖擊而給道路帶來的破壞性,同時可以提高行使的舒適性,由于平整性可以降低對道路的破壞,所以也間接地提高了道路的使用壽命;耐用性是路面結構設計中的核心性能,所有的設計方法都是以此為中心展開設計的,耐用性要求路面有足夠的強度已達到抗變形的目的,耐用性代表了道路的設計使用壽命。
    1.2路面結構設計的方法。
    路面結構設計的方法根據(jù)設計機理不同分為三類:基于經(jīng)驗的設計方法、基于力學的設計方法和基于性能的設計方法:
    (3)性能設計法:包括superpave設計法和opac設計法,superpave設計法根據(jù)道路的使用性能進行路面和材料的設計,從而達到抗低溫、抗疲勞、抗車轍的目的;opac法主要考慮了環(huán)境因素和交通荷載因素對路面性能的影響。
    2瀝青路面層間狀態(tài)的影響因素。
    2.1結構及材料類型影響。
    當混合料施工不當時容易發(fā)生離析現(xiàn)象,特別是混合料最大粒徑較粗、瀝青層總厚度較薄并三層鋪筑時更容易發(fā)生這種情況,離析后由于形成了較大的空隙率,從而無法防止路表水下滲情況的發(fā)生,而且由于其他原因產(chǎn)生的裂縫無法避免(特別是半剛性基層收縮殘生的瀝青路面反射縫),所以加大了雨水滲入路面的可能性。冰凍地區(qū)的路面,冬季毛細管聚冰導致了在春融期水分過于飽和,加上半剛性基層的透油層效果較差,水分將向上移動積存在基層表面,由于半剛性基層不透水,會導致水分無法從基層排走,如果瀝青路面較薄,作用到瀝青層底部的荷載壓力較大,基層表面機會越容易破壞成灰漿,會影響瀝青層的疲勞壽命。
    2.2施工管理的影響。
    施工管理對間層的影響也不應忽視,有些施工單位施工質(zhì)量控制不嚴格,在進行基層表面清掃時清掃得不干凈、不徹底,導致了間層的粘結不好,造成了層間容易產(chǎn)生相對滑動,另外由于在施工期間施工車輛通行的隨意性以及不禁止外來車輛的通行,也會對間層造成嚴重的'破壞。有些施工單位為了降低工程造價,在進行面層攤鋪前不對基層進行灑粘層油的工藝處理,或者在灑粘油層的施工中計量不夠、油膜不均勻等都會造成層間的粘結出現(xiàn)問題。要解決上述問題,首先要確保加強對基層表面嚴格的清掃工作,對基層表面粗糙度不合格的局部路段要進行相應的處理,達到技術要求之后,才可以進行粘結層的施工,另外在施工過程中嚴格進行車輛管理,禁止車輛通行。
    2.3溫度和水的影響。
    瀝青對溫度的敏感度很高,所以溫度對層間材料的影響很大,在夏季高溫時期,瀝青路面的溫度可以高達60攝氏度,在60度高溫下進行剪切試驗可以發(fā)現(xiàn)層間材料此時的抗剪強度已經(jīng)很小了,所以在夏季高溫情況下,層間材料在重力的作用下就容易發(fā)生損壞,因此在路面層間結構的設計中要注意溫度對層間材料的影響。另外,水的影響也不能夠被忽視,半剛性基層具有不透水的特點,水分在基層上方無法擴散而只能滯留聚積,而瀝青表面層下面往往設置的是空隙率較大的瀝青混合料,其空隙間充滿了水分,在車輛行駛荷載的反復重壓之下,水動壓力會讓基層沖刷破壞而軟化,瀝青層與基層之間會從連續(xù)狀態(tài)轉(zhuǎn)變成半滑動或滑動狀態(tài)。
    學術界論文等級篇六
    摘要:隨著我國高等級公路里程數(shù)不斷增加,公路管理者們也將工作重心由建設轉(zhuǎn)為養(yǎng)護。本文將介紹公路養(yǎng)護中的重點路面養(yǎng)護技術,以供交流研究。
    1引言。
    高等級公路一般指汽車專用公路,是供汽車高速、安全、順暢運行的現(xiàn)代化公路,是連接重要政治、經(jīng)濟重心及港口和機場的交通紐帶。具體說來分三個等級:高速公路,一級公路和二級公路。高等級公路是國家的基礎設施,是經(jīng)濟發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物,也是一個國家現(xiàn)代化水平的重要標志之一。隨著高等級公路建設的進一步發(fā)展,其養(yǎng)護工作就顯得愈加重要,如何進行科學養(yǎng)護,能否安全、高效、高質(zhì)量低成本的完成養(yǎng)護工作就更加重要。而隨著公路建設水平的不斷提高,路基工程的質(zhì)量已經(jīng)得到了很大的保證,且路基工程的養(yǎng)護工作也相對成熟,所以本文重點介紹路面養(yǎng)護技術。
    2.1概述。
    水泥混凝土路面在行車荷載與自然因素作用下,因混凝土板、接縫、基層、路基的缺陷產(chǎn)生的各種類型的破壞,其中既有設計原因,也有施工質(zhì)量的問題,以及人文和外界的因素。水泥混凝土路面在養(yǎng)護條件良好時,使用年限較其他路面長,但一旦開始損壞,則會引起破損的迅速發(fā)展。因此,應做好預防性、經(jīng)常性的養(yǎng)護,通過日常的觀察,及早發(fā)現(xiàn)缺陷,查明原因,及時采取錯書,保持路面完整。
    2.2日常養(yǎng)護技術。
    水泥混凝土路面日常養(yǎng)護應做好預防性和經(jīng)常性養(yǎng)護,通過經(jīng)常的巡視檢查,及早發(fā)現(xiàn)缺陷,查清原因,采取適當措施,清除障礙物,保持路面狀況良好。冰雪地區(qū)路段水泥混凝土路面養(yǎng)護的重點是除雪、除冰、防滑作業(yè),重點是橋面、坡道、彎道、埡口及其他嚴重危害行車安全路段。
    2.3破損處理技術。
    不同寬度的裂縫采用不同的技術,對與輕微裂縫采用擴縫灌漿技術,中等裂縫采用條帶罩面進行補縫??p寬度大于15mm的嚴重裂縫可采用全深度補塊,分為集料嵌鎖法、刨挖法、設置傳力桿法。
    而對于板塊托空、唧泥、錯臺、沉陷、拱起、坑洞、表面起皮、剝落、露骨的處置,要根據(jù)公路等級和表面破損程度,采取不同的材料和施工方法,對局部板塊的病害進行處理。
    2.4舊水泥混凝土路面再生利用。
    對水泥混凝土的大面積破壞,可對舊混凝土進行再生利用?;炷猎偕弥饕米魉嗷炷撩鎸拥拇旨?、基層集料和碎塊底基層。
    3.1概述。
    瀝青路面在使用過程中,在行車荷載和自然因素的'反復作用下,路面將產(chǎn)生各種各樣的破損。對于半剛性基層的瀝青路面,由于行車壓密和半剛性基層材料強度隨路齡增長,其強度和剛度在使用初期呈增長趨勢,表現(xiàn)在整體回彈彎沉的降低,此后由于路面材料的逐漸疲勞,其強度和剛度逐年降低。而瀝青路面的表面破損車轍逐年加劇,抗滑性能和平整度逐年衰減。對路面進行以預防性大的、經(jīng)常性的、及時性的、周期性的保養(yǎng)維修,使其保持平整完好、橫坡適度、排水暢通,具有足夠的強度和抗滑性能。同時對路面的養(yǎng)護應避免高速公路和沿線設施的污染,做到干凈整潔,達到高等級公路路面養(yǎng)護的質(zhì)量標準,以適應交通運輸?shù)陌l(fā)展需求。
    3.2常見病害及維修技術。
    我國瀝青路面病害可以分為裂縫類、松散類、變形類和表面破損類四大類,再依據(jù)破損的嚴重程度細分為21個小類。常見的有裂縫、擁包、沉陷、車轍、波浪與搓板、凍漲和翻漿、坑槽、麻面、松散、泛油磨光等。對各種路面病害的維修,應找準其產(chǎn)生原因,并根據(jù)路面的結構類型、齡期、維修季節(jié)、氣溫等實際情況,采取相應措施。例如車道表面因磨損過度而產(chǎn)生的車轍,應將出現(xiàn)車轍的路面開鑿成槽。槽深應根據(jù)破損情況而定,但至少不得小于原路面瀝青混合料中主骨料粒徑的1~2倍。在槽底及槽壁均勻噴灑或刷涂一層粘結瀝青,再將瀝青混合料填入槽內(nèi),攤平碾壓。在高速公路和一級公路上可采用瀝青馬蹄脂碎石混合料(sma)或sbs改性瀝青混合料來修補車轍。
    3.3瀝青路面罩面維修技術。
    瀝青路面罩面按使用功能劃分為罩面層、抗滑層(磨耗層)、封層等。按采用瀝青品種或其他材料不同又可劃分為:瀝青罩面,改性瀝青罩面,乳化瀝青罩面,乳化瀝青稀漿封層,改性乳化瀝青稀漿封層,以及含有各種路面加筋的瀝青混合料罩面等。對確定罩面的路段,在罩面前必須完成翻漿、坑槽、嚴重裂縫、沉陷、擁抱、松散、車轍等病害的修復工作,并清除路面上泥土雜物。
    3.4瀝青路面再生技術。
    瀝青路面再生技術,是將需要翻修或者廢棄的舊瀝青路面,經(jīng)過翻挖回收、破碎、篩分,再和新集料、新瀝青材料適當配比,重新拌和,形成具有一定路用性能的再生瀝青混合料,用于鋪設路面中、下面層和路面基層的整套工藝技術。
    瀝青路面再生技術,能夠節(jié)約大量的瀝青和砂石材料,節(jié)省工程投資,同時有利于處治廢料,節(jié)能減排,因而具有顯著的經(jīng)濟效益和社會、環(huán)境效益。近年來,世界各國廣泛進行瀝青路面再生技術的實驗研究,取得豐碩成果,并且已在生產(chǎn)中大面積推廣應用。
    為了降低道路養(yǎng)護成本,提高道路的經(jīng)濟效益,許多國家大力發(fā)展預防性養(yǎng)護技術,提高路面養(yǎng)護水平。預防性養(yǎng)護措施的種類較多,不同地區(qū)、不同管理部門、不同承包方針對不同的路況所用的預防性養(yǎng)護措施不盡相同。但是,一個完整的預防性養(yǎng)護計劃應該包括路面行車道、超車道、路肩、分隔帶、排水系統(tǒng)等方面的內(nèi)容。預防性養(yǎng)護措施的選取應根據(jù)路面的病害特點及其發(fā)展趨勢來制定。
    4結論。
    由于我國大規(guī)模的公路建設時間比較短,養(yǎng)護技術水平及機械設備與國外存在很大的差距,目前已不能滿足日益增長的公路養(yǎng)護的需要。因此應當結合現(xiàn)階段技術水平,結合最優(yōu)養(yǎng)護方案及最佳機械組合,評價養(yǎng)護項目的經(jīng)濟效益,以適應高等級公路現(xiàn)代養(yǎng)護發(fā)展的需要。
    參考文獻:
    沙慶林.《高速公路瀝青路面早期破壞現(xiàn)象及預防》人民交通出版社,.
    學術界論文等級篇七
    邊溝是公路路面路基排水設施的`重要組成部分,邊溝主要指的是在公路的兩側建造的排水溝,它的主要功能是對雨水和地表水進行分散,從而達到降低水的侵蝕性的效果。在邊溝建設的過程中,應當跟隨公路自身的走向進行建設,同時要能夠符合公路路面整體弧度,能夠充分地將路面的水進行分散,減少對于路面自身產(chǎn)生的影響。
    3.2截水溝建設要點。
    截水溝的主要功能是對于坡度較大的公路進行排水工作,在整體的建設過程中首先應當對公路的坡度和建設位置等進行綜合性地研究和調(diào)查,針對坡度較大,位于溝谷中的公路進行重點建設。在建設的過程中應減少整體截水溝對原有公路產(chǎn)生的不良影響。同時,在進行截水溝建設的過程中非常容易出現(xiàn)廢棄土堆,這會嚴重影響到截水溝的建設質(zhì)量,因此應對其進行必要的清理,防止對整體工程的建設造成不良影響。
    3.3排水溝建設要點。
    排水溝是路面排水設施設計和建設的重要組成部分,因此在建設的過程中應按照國家相關設計和建設規(guī)定進行,嚴格控制建設質(zhì)量。在實際建設的過程中,應根據(jù)公路的不同走向和不同形狀進行設計,并根據(jù)實際的施工情況建設排水溝。同時在排水設施的建設過程中應當盡量減少對路基的影響,總的來說就是要對排水溝的側壁進行加固,提升排水溝的整體建設質(zhì)量。
    3.4跌水和急流槽建設要點。
    跌水和急流槽是針對公路路面產(chǎn)生的急速和大量水流而建設的路面排水設施,在建設的過程中應當注重對跌水高度的把握,高度應當按照不同的地形和地質(zhì)狀況進行嚴格控制,要能夠符合國家標準和公路建設的實際需求。急流槽在設計和建設的過程中,應當對坡度進行嚴格地控制,以提升整體的排水質(zhì)量,減少地表水和雨水對于公路路面產(chǎn)生的侵蝕和影響,提升整體公路的建設質(zhì)量。
    4結束語。
    綜上所述,我國在建設公路的過程中對于公路路基的建設不夠重視,在建設的過程中路基經(jīng)常受到雨水的侵蝕,直接導致了公路建設整體質(zhì)量的下降。因此,文章著重對公路建設過程中路基路面的排水技術進行了探討,要想提升公路整體的建設質(zhì)量就需要在公路建設的過程中將排水工程和地下水結合在一起,同時要注重采用先進的防水技術對溝槽進行建設,形成完備的路基路面排水系統(tǒng),防止雨水和地下水對路基和路面造成侵蝕。通過這些方法,能夠提升路基建設的質(zhì)量,也為公路整體建設質(zhì)量的提升提供了重要保證。
    參考文獻。
    [1]肖馳.公路路基施工技術要點淺析及質(zhì)量控制[j].經(jīng)營管理者,2012(4):323.
    學術界論文等級篇八
    第一條為加強和指導信息安全等級保護備案工作,規(guī)范備案受理、審核和管理等工作,根據(jù)《信息安全等級保護管理辦法》制定本實施細則。
    第二條本細則適用于非涉及國家秘密的第二級以上信息系統(tǒng)的備案。
    第三條地市級以上公安機關公共信息網(wǎng)絡安全監(jiān)察部門受理本轄區(qū)內(nèi)備案單位的備案。隸屬于省級的備案單位,其跨地(市)聯(lián)網(wǎng)運行的信息系統(tǒng),由省級公安機關公共信息網(wǎng)絡安全監(jiān)察部門受理備案。
    第四條隸屬于中央的在京單位,其跨省或者全國統(tǒng)一聯(lián)網(wǎng)運行并由主管部門統(tǒng)一定級的信息系統(tǒng),由公安部公共信息網(wǎng)絡安全監(jiān)察局受理備案,其他信息系統(tǒng)由北京市公安局公共信息網(wǎng)絡安全監(jiān)察部門受理備案。隸屬于中央的非在京單位的信息系統(tǒng),由當?shù)厥〖壒矙C關公共信息網(wǎng)絡安全監(jiān)察部門(或其指定的地市級公安機關公共信息網(wǎng)絡安全監(jiān)察部門)受理備案??缡』蛘呷珖y(tǒng)一聯(lián)網(wǎng)運行并由主管部門統(tǒng)一定級的信息系統(tǒng)在各地運行、應用的分支系統(tǒng)(包括由上級主管部門定級,在當?shù)赜袘玫男畔⑾到y(tǒng))由所在地地市級以上公安機關公共信息網(wǎng)絡安全監(jiān)察部門受理備案。
    第五條受理備案的公安機關公共信息網(wǎng)絡安全監(jiān)察部門應該設立專門的備案窗口,配備必要的設備和警力,專門負責受理備案工作,受理備案地點、時間、聯(lián)系人和聯(lián)系方式等應向社會公布。
    第六條信息系統(tǒng)運營、使用單位或者其主管部門(以下簡稱“備案單位”)應當在信息系統(tǒng)安全保護等級確定后30日內(nèi),到公安機關公共信息網(wǎng)絡安全監(jiān)察部門辦理備案手續(xù)。辦理備案手續(xù)時,應當首先到公安機關指定的網(wǎng)址下載并填寫備案表,準備好備案文件,然后到指定的地點備案。
    第七條備案時應當提交《信息系統(tǒng)安全等級保護備案表》(以下簡稱《備案表》(一式兩份)及其電子文檔。第二級以上信息系統(tǒng)備案時需提交《備案表》中的表一、二、三;第三級以上信息系統(tǒng)還應當在系統(tǒng)整改、測評完成后30日內(nèi)提交《備案表》表四及其有關材料。
    第八條公安機關公共信息網(wǎng)絡安全監(jiān)察部門收到備案單位提交的備案材料后,對屬于本級公安機關受理范圍且備案材料齊全的,應當向備案單位出具《信息系統(tǒng)安全等級保護備案材料接收回執(zhí)》備案材料不齊全的,應當當場或者在五日內(nèi)一次性告知其補正內(nèi)容;對不屬于本級公安機關受理范圍的,應當書面告知備案單位到有管轄權的公安機關辦理。
    第九條接收備案材料后,公安機關公共信息網(wǎng)絡安全監(jiān)察部門應當對下列內(nèi)容進行審核:(一)備案材料填寫是否完整,是否符合要求,其紙質(zhì)材料和電子文檔是否一致;(二)信息系統(tǒng)所定安全保護等級是否準確。
    第十一條《備案表》中表一、表二、表三內(nèi)容經(jīng)審核合格的,公安機關公共信息網(wǎng)絡安全監(jiān)察部門應當出具《信息系統(tǒng)安全等級保護備案證明》(以下簡稱《備案證明》《備案證明》由公安部統(tǒng)一監(jiān)制。
    第十二條公安機關公共信息網(wǎng)絡安全監(jiān)察部門對定級不準的備案單位,在通知整改的同時,應當建議備案單位組織專家進行重新定級評審,并報上級主管部門審批。備案單位仍然堅持原定等級的,公安機關公共信息網(wǎng)絡安全監(jiān)察部門可以受理其備案,但應當書面告知其承擔由此引發(fā)的責任和后果,經(jīng)上級公安機關公共信息網(wǎng)絡安全監(jiān)察部門同意后,同時通報備案單位上級主管部門。
    第十三條—4—對拒不備案的,公安機關應當依據(jù)《中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》等其他有關法律、法規(guī)規(guī)定,責令限期整改。逾期仍不備案的,予以警告,并向其上級主管部門通報。依照前款規(guī)定向中央和國家機關通報的,應當報經(jīng)公安部公共信息網(wǎng)絡安全監(jiān)察局同意。
    第十四條受理備案的公安機關公共信息網(wǎng)絡安全監(jiān)察部門應當及時將備案文件錄入到數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng),并定期逐級上傳《備案表》中表一、表二、表三內(nèi)容的電子數(shù)據(jù)。上傳時間為每季度的第一天。受理備案的公安機關公共信息網(wǎng)絡安全監(jiān)察部門應當建立管理制度,對備案材料按照等級進行嚴格管理,嚴格遵守保密制度,未經(jīng)批準不得對外提供查詢。第十五條公安機關公共信息網(wǎng)絡安全監(jiān)察部門受理備案時不得收取任何費用。
    第十六條本細則所稱“以上”包含本數(shù)(級)。
    第十七條各省(區(qū)、市)公安機關公共信息網(wǎng)絡安全監(jiān)察部門可以依據(jù)本細則制定具體的備案工作規(guī)范,并報公安部公共信息網(wǎng)絡安全監(jiān)察局備案。
    學術界論文等級篇九
    此級別功能最全,除具備上述所有級別功能外,對系統(tǒng)加設了訪問驗證保護,以此不但記錄訪問者對系統(tǒng)的訪問歷史,還對訪問者的訪問權限進行設置,確保信息被安全使用,保障信息不外泄。
    對于一些需要特殊保護和隔離的信息系統(tǒng),如我國的、國家機關以及重點科研機構等特殊機構的信息系統(tǒng),在進行信息安全保護時,要嚴格按照國家頒布的關于信息安全等級保護的相關政策制度以及法律法規(guī)的規(guī)定要求對信息系統(tǒng)進行等級保護。根據(jù)需被保護的信息的類別和價值的不同,通常其受到保護的安全等級也不同。此舉目的為在保護信息安全的同時降低運作成本。
    2、信息安全等級保護的基本要求。
    信息安全等級保護的基本要求分為技術和管理兩大類。技術部分是要求在信息安全保護過程中采取安全技術措施,使系統(tǒng)具備對抗外來威脅和受到破壞后自我修復的能力,主要涉及到物理、網(wǎng)絡、主機、應用安全和數(shù)據(jù)恢復功能等技術的應用。管理部分是要求在信息系統(tǒng)的全部運行環(huán)節(jié)中對各運行環(huán)節(jié)采取控制措施。管理過程要求對制度、政策、人員和機構都提出要求,涉及到安全保護等級管理、工程建設管理、系統(tǒng)的運行與維護管理以及應急預案管理等管理環(huán)節(jié)。
    信息安全等級保護涉及到多個環(huán)節(jié),需要各相關部門共同參與,合力完成。安全等級保護的環(huán)節(jié)大體上分為以下九步:(1)確定系統(tǒng)等級作為實現(xiàn)信息等級保護的前提,確定信息系統(tǒng)的安全保護等級是必不可缺的步驟。用戶要嚴格按照國家規(guī)范標準給所使用的信息系統(tǒng)科學確定等級。(2)等級審批信息系統(tǒng)主管部門對信息系統(tǒng)的安全等級進行審批調(diào)整,但調(diào)整時要按照規(guī)定,只能將等級調(diào)高。(3)確定安全需求信息系統(tǒng)的安全需求可反映出該等級的信息系統(tǒng)普遍存在的安全需求。信息系統(tǒng)在確定安全需求時要依賴該系統(tǒng)的安全等級,但因為信息系統(tǒng)普遍存在可變性,因此用戶在確定安全需求時還要根據(jù)自身實際情況確定自己系統(tǒng)的安全需求。(4)制定安保方案當信息系統(tǒng)的等級和安全需求確定后,針對已掌握情況制定出包括技術安全和管理安全在內(nèi)的最佳安全保護方案。(5)安全產(chǎn)品選型安全產(chǎn)品的選擇直接決定了安全保護工作是否能夠成功實現(xiàn)。因此在安全產(chǎn)品的選擇過程中,不僅要對產(chǎn)品的可信度和功能進行認真審查,還要求國家相關部門監(jiān)管產(chǎn)品的使用情況。(6)安全測評測評的目的在于確定系統(tǒng)安全保護的實現(xiàn),以保證信息安全。若測評不能達到預期目標,要及時進行重新調(diào)整。(7)等級備案安全保護等級在三級以上的信息系統(tǒng),其用戶和運營商需要向地市級以上公安機關備案。跨地域的信息系統(tǒng)的備案由其主管部門在當?shù)赝壒矙C關完成,分系統(tǒng)的備案由其用戶和運營商完成。(8)監(jiān)督管理信息系統(tǒng)的監(jiān)管工作主要是監(jiān)督安全產(chǎn)品的使用情況,并對測評機構和信息系統(tǒng)的登記備案進行監(jiān)管。(9)運行維護該環(huán)節(jié)主要目的在于通過運行確定系統(tǒng)的信息安全,還可以重新確定對產(chǎn)生變化的信息系統(tǒng)的安全保護等級。以上環(huán)節(jié)在實現(xiàn)信息系統(tǒng)的安全等級保護過程中極其重要,不可跨環(huán)節(jié)、漏環(huán)節(jié)操作。
    信息安全等級保護分為物理安全保護和網(wǎng)絡系統(tǒng)安全保護兩類。對于物理安全保護,又分為必要考慮和需要考慮兩個安全層面。對于必要考慮的物理安全方面:對于主機房等場所設施來說,要做好安全防范工作。采用先進的技術設備做到室內(nèi)監(jiān)控、使用用戶信息登記、以及自動報警系統(tǒng)等。記錄用戶及其訪問情況,方便隨時查看。對于需要考慮的物理安全方面:對于主機房以及重要信息存儲設備來說,要通過采用多路電源同時接入的方式保障電源的可持續(xù)供給,謹防因斷電給入侵者制造入侵的機會。根據(jù)安全保護對象的不同,有不同的保護方法。具體方法如下:(1)已確定安全等級系統(tǒng)的安全保護對于全系統(tǒng)中同一安全等級的信息系統(tǒng),對于任何部分、任何信息都要按照國家標準采取統(tǒng)一安全保護方法給其設計完整的安全機制。對于不同安全等級的'分系統(tǒng),對其上不同的部分及信息按照不同的安全要求設計安全保護。(2)網(wǎng)絡病毒的防范方法計算機病毒嚴重威脅到計算機網(wǎng)絡安全,所以防范病毒的入侵在信息系統(tǒng)安全保護過程中是非常重要的步驟。運用防火墻機制阻擋病毒入侵,或者給程序加密、監(jiān)控系統(tǒng)運行情況、設置訪問權限,判斷是否存在病毒入侵,及時發(fā)現(xiàn)入侵的病毒并予以清除,保障計算機信息系統(tǒng)的安全。(3)漏洞掃描與修復方法系統(tǒng)存在漏洞是系統(tǒng)的安全隱患,不法分子常會利用系統(tǒng)中的漏洞對系統(tǒng)進行攻擊破壞。因此要經(jīng)常對計算機進行全面的漏洞掃描,找出系統(tǒng)中存在的漏洞并及時修復漏洞,避免給不法分子留下入侵機會。漏洞的修復分為系統(tǒng)自動修復和人工手動修復兩種,由于多種原因,絕對完善的系統(tǒng)幾乎不存在,因此要定期對系統(tǒng)進行漏洞掃描修復,確保系統(tǒng)的安全。
    4、結束語。
    建立信息安全等級保護制度旨在為國家信息安全保護工作建立起一個長久有效的安全機制,保障信息化建設的健康發(fā)展。然而目前我國信息安全等級保護政策的實施處于初步進行階段,還有很多工作需要完成。這需要業(yè)內(nèi)外人士的共同參與,為保障信息安全盡最大的努力。同時伴隨著計算機技術的發(fā)展,信息安全等級保護技術和水平也要不斷優(yōu)化升級,確保能夠及時解決安全保護中遇到的問題,讓信息安全等級保護政策的實施暢行無阻。
    學術界論文等級篇十
    公安部于開始等級保護測評體系的建設,以來,對國家和地方等級保護協(xié)調(diào)小組推薦的測評機構開展能力評估工作,到目前為止,已完成120多家測評機構的申請和評估,并頒發(fā)了《信息安全等級保護測評機構》推薦證書。120多家機構按國家和地方兩級管理,國家級目前有7家,其中有4家主要承擔行業(yè)內(nèi)的測評工作,分別是電力、金融、教育和廣電。
    2電力行業(yè)等級保護測評機構的借鑒作用。
    國家信息安全等級保護工作協(xié)調(diào)小組鼓勵具有信息系統(tǒng)特色的行業(yè)申請等級保護測評機構,旨在對具有行業(yè)特色、安全建設情況又不便向外界透露的信息系統(tǒng)開展本行業(yè)的等級測評工作。在電力、金融、教育和廣電4大行業(yè)中,電力行業(yè)信息安全等級保護測評中心是最早獲批國家級測評機構的單位,其成功經(jīng)驗對其它行業(yè)開展信息安全測評工作具有重要的借鑒作用。電力行業(yè)等級保護測評中心設有3個測評實驗室,分別掛靠在國網(wǎng)電力科學研究院、中國電力科學研究院、華電卓識測評中心。3個實驗室均為獨立法人單位,獨立承接測評業(yè)務,測評業(yè)務指導統(tǒng)一歸口電力行業(yè)信息安全等級保護測評中心。各測評單位的主要職能有:技術研究、安全測評、風險評估、業(yè)務咨詢服務、行業(yè)相關標準及規(guī)范編制等,對電力行業(yè)信息安全等級保護工作的開展起到引領和推動作用。電力行業(yè)信息系統(tǒng)數(shù)量多,工業(yè)控制類信息系統(tǒng)占多數(shù),其中三級系統(tǒng)有1700多個,四級系統(tǒng)有40~50個,按照公安部的要求,測評中心對本行業(yè)的三級、四級系統(tǒng)定期開展等級保護測評工作。
    鐵路行業(yè)的業(yè)務與電力行業(yè)十分相似,都屬于國家的重要基礎設施。電力行業(yè)的信息系統(tǒng)主要是電網(wǎng)控制類系統(tǒng),屬工業(yè)控制專業(yè),信息安全要求高;鐵路行業(yè)信息化工作主要為行車控制、客貨運輸提供重要支撐,信息系統(tǒng)涉及控制和實時交易處理等,具有明顯的行業(yè)特點,專業(yè)性要求高。因此,借鑒電力行業(yè)等級保護測評機構在本行業(yè)信息安全工作中起到的作用,有必要在鐵路行業(yè)內(nèi)部建立正規(guī)的信息安全技術隊伍,對鐵路行業(yè)的網(wǎng)絡與信息安全工作的開展起支撐作用。
    3.1行業(yè)測評機構的優(yōu)勢。
    如上所述,鐵路行業(yè)的信息系統(tǒng)有著行業(yè)運行特點和專業(yè)特殊要求,客、貨運輸交易及管理類系統(tǒng)涉及國計民生,列車運行控制類系統(tǒng)與老百姓的生命安全息息相關,行業(yè)內(nèi)的測評機構依托其自身長期的專業(yè)知識的積累,具有以下幾個方面的優(yōu)勢:
    (1)行業(yè)測評機構容易理解行業(yè)信息系統(tǒng)的業(yè)務并把控安全風險行業(yè)測評機構的從業(yè)人員大多是有著行業(yè)信息系統(tǒng)研發(fā)經(jīng)驗的科研人員,熟悉系統(tǒng)的功能特點和應用背景,長期從事行業(yè)信息安全服務工作,對行業(yè)信息系統(tǒng)的安全風險把握較準確。
    (2)便于培養(yǎng)行業(yè)內(nèi)的信息安全服務技術力量行業(yè)測評機構通過長期積累,在技術裝備上能得到不斷提升,通過構建與實際生產(chǎn)系統(tǒng)一致的模擬仿真測試環(huán)境,可以有效跟蹤生產(chǎn)應用系統(tǒng)的安全風險;長期從事行業(yè)內(nèi)的信息安全等級保護測評工作也給測評機構的檢測人員提供良好的行業(yè)應用平臺,積累服務經(jīng)驗和技術經(jīng)驗;通過組織培訓班等形式,又可以將測評機構積累的豐富經(jīng)驗以技術研討會的形式在行業(yè)內(nèi)信息安全從業(yè)人員中傳授,有效提高行業(yè)內(nèi)信息安全整體技術服務水平。
    (3)行業(yè)測評機構隊伍穩(wěn)定且人員可控性強公安部要求從事信息安全等級保護測評工作的人員要可控,對從事四級系統(tǒng)(重要系統(tǒng))以上的測評人員進行嚴格管理。行業(yè)測評機構一般都是國企,主要從事行業(yè)內(nèi)的信息安全技術研究、等級保護測評服務等相關工作,人員除簽訂勞動服務合同,與單位定期簽訂保密協(xié)議外,機構也會對員工在職業(yè)發(fā)展、工資待遇、培訓教育機會等方面給予慎重安排,使得測評人員保持較高的穩(wěn)定性和可控性。
    3.2行業(yè)測評機構的作用。
    (1)行業(yè)信息安全技術支撐信息安全測評第三方機構有著豐富的信息安全專業(yè)知識,熟悉國家、行業(yè)各層級的標準和規(guī)范,通過長期在鐵路行業(yè)內(nèi)開展測評、咨詢等服務性工作,了解行業(yè)應用系統(tǒng)的業(yè)務特點,掌握行業(yè)信息系統(tǒng)安全的普遍性和特殊性要求,可以為行業(yè)單位提供定制化的信息安全解決方案,對行業(yè)信息安全工作的開展起到積極的技術支撐作用。
    (2)行業(yè)標準規(guī)范制定根據(jù)公安部《關于開展信息安全等級保護安全建設整改工作的指導意見》(公信安[]1429號)的要求,重點行業(yè)信息系統(tǒng)主管部門可以按照等級保護國家標準,結合行業(yè)特點,確定行業(yè)信息系統(tǒng)安全等級保護的具體指標。在不低于等級保護國標基本要求的情況下,結合鐵路行業(yè)信息系統(tǒng)安全保護的特殊需求,在行業(yè)主管部門的指導下制定鐵路行業(yè)的相關標準、規(guī)范或細則,指導鐵路行業(yè)信息系統(tǒng)安全建設、整改與測評工作。
    (3)信息系統(tǒng)全生命周期測評服務信息系統(tǒng)全生命周期包含5個基本階段:規(guī)劃、設計、實施、運維和廢棄。行業(yè)測評機構可以在信息系統(tǒng)生命周期各階段為用戶提供有針對性的信息安全服務,使等級保護工作貫穿于信息系統(tǒng)生命周期的各個階段。規(guī)劃階段測評機構可以幫助用戶識別危險源和安全風險,確定系統(tǒng)應達到的安全目標,提供定級指導;設計階段協(xié)助提出系統(tǒng)需滿足的安全指標,在關鍵節(jié)點提供安全測評服務;實施階段測評機構提供漏洞掃描、滲透性測試、源代碼安全檢查等深度安全檢測,并根據(jù)測評結果提供安全建設整改建議;運維階段等級保護測評的目的.是掌控信息系統(tǒng)運行期間的安全風險,按國家標準要求定期開展等級保護測評,遇網(wǎng)絡結構調(diào)整、應用系統(tǒng)升級改造等重大變更時進行等級保護測評;業(yè)務廢棄階段行業(yè)測評機構可為用戶提供軟、硬件等資產(chǎn)及殘留信息的廢棄處置方案,防止系統(tǒng)廢棄可能引入的新的風險。
    (4)信息安全咨詢與評估服務由于測評機構熟悉信息安全相關的標準和規(guī)范,實踐經(jīng)驗豐富,可以根據(jù)用戶的需要開展定制化的咨詢服務,如等級保護合規(guī)性咨詢與評估服務,風險管理咨詢服務,安全體系建設咨詢與評估服務,軟件源代碼安全咨詢服務等。
    (5)行業(yè)信息安全持續(xù)改進能力培養(yǎng)測評機構在實施某一測評任務時,一般需要在測評前期、中期和后期與用戶進行充分的溝通,通過技術交流、設計聯(lián)絡等方式,提高用戶對等級保護基本概念、安全指標的理解以及測評方法、檢測工具的運用,在完成測評任務的同時,也幫助用戶提升信息安全自測能力。行業(yè)測評機構還可通過技術講座等形式,對用戶單位信息安全分管領導、系統(tǒng)運維人員和業(yè)務部門關鍵崗位人員進行培訓,通過培訓增強用戶信息安全意識和運維人員專業(yè)技術水平,使用戶具備對信息系統(tǒng)進行安全持續(xù)改進的能力。
    鐵路行業(yè)目前已投入使用的信息系統(tǒng)按大系統(tǒng)分有上百個,每個大系統(tǒng)按照應用范圍又分為鐵路總公司級系統(tǒng)、鐵路局/地區(qū)中心系統(tǒng)和站段級系統(tǒng),這些系統(tǒng)一般采取統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一設計、分系統(tǒng)建設的模式投入使用,各級系統(tǒng)采用不同的等級保護定級,在開展信息系統(tǒng)測評時,一般需要將大系統(tǒng)拆分為不同的子系統(tǒng)分開測評,每年可參與評測的信息系統(tǒng)數(shù)量不低。按1個鐵路總公司、18個鐵路局、上千個車站規(guī)??紤],鐵路每年可參評的信息系統(tǒng)數(shù)量大約有上萬個左右。因此,成立鐵路行業(yè)信息安全等級保護專業(yè)測評機構不僅是信息系統(tǒng)安全保障的需要,也是建立健全完善的鐵路運輸整體安全體系的需要。
    4結束語。
    信息安全等級保護建設是一項長期任務,作為行業(yè)的第三方測評機構,應協(xié)助鐵路信息安全主管部門將行業(yè)信息安全工作落到實處,開展行業(yè)相關標準與規(guī)范制訂、安全方案設計、等級保護測評、定級備案、整改建設指導、安全咨詢等實效性工作,在落實好公安部和行業(yè)主管部門等級保護測評工作要求的同時,幫助用戶培養(yǎng)信息安全持續(xù)改進能力,促進行業(yè)信息安全水平整體提升,全面發(fā)揮對行業(yè)等級保護建設工作的技術支撐作用。
    學術界論文等級篇十一
    論文摘要:對現(xiàn)階段我國高等級公路軟基處理方法進行了探討,介紹了常用的軟基處理方法和其理論依據(jù),對所存在的問題作出了分析,并且對未來的發(fā)展方向進行展望。
    近年來,隨著經(jīng)濟建設的不斷發(fā)展,我國基礎設施建設的規(guī)模愈來愈大,高速公路也迎來了大發(fā)展的嶄新局面。1988年10月全長18.5km的滬嘉高速公路建成通車,此后,又相繼建成全長375km的沈大高速公路和全長143km的京津塘高速公路。自1990年以來,我國高速公路建設進入了快速發(fā)展期,一大批高速公路相繼建成通車,全國交通基礎設施建設投資又創(chuàng)歷史新高,高速公路通車總里程突破3萬公里,穩(wěn)居世界第二位。交通部于提出未來公路發(fā)展的遠景規(guī)劃,將在2030年之前建成85000公里的高速公路網(wǎng)。高速公路的建設地域已從沿海、平原等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)向內(nèi)陸腹地、山區(qū)發(fā)展。然而,受地理位置的限制,許多高速公路不得不修筑在軟弱土地基上。由于軟弱土地基具有的強度低、壓縮性大和明顯的觸變性等不良特征,對于路基危害很大。因此,在路基設計與施工中,必須給予充分的重視,根據(jù)實際情況,因地制宜地處理,以提高地基的強度,減少其壓縮性,改善其穩(wěn)定條件。
    我國地域遼闊,有各種成因的軟土層,如東海、黃海、渤海的濱海相沉積土;長江、珠江、閩江中下游的三角洲相沉積土;洞庭湖、太湖、洪澤湖、滇池的湖相沉積土等,其分布范圍廣、土層厚度大。這類軟土的特點是含水量高、孔隙比大、抗剪強度低、壓縮系數(shù)高、滲透系數(shù)低、沉降穩(wěn)定時間長。在這類地基上修建高等級公路,若地基不經(jīng)處理或處理不當,將會引起道路質(zhì)量的降低甚至破壞。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計,在世界各國土木、水利工程事故中,以地基問題處理不當引起的最多。而且,因地基問題造成的事故一旦發(fā)生,輕者影響使用,重者危及生命財產(chǎn)的安全,并且補救比較困難,補救工程費用很大。如日本的常磐高速公路神田橋自1986年09月20日通車后,19個月平均每月補修一次錯臺,嚴重影響了路面質(zhì)量和通行能力;我國滬嘉高速公路、湖北漢宜一級公路等通車后,由于軟土沉降等問題,使路面開裂,橋頭錯臺,錯臺大者可達7~8cm,使行車速度大為下降,一直小修不斷。隨著高等級公路的修建,軟土路基問題越來越突出,已成為影響工程質(zhì)量、工程周期和工程造價的關鍵因素之一。因此,加強高等級公路軟基處理的研究,科學地選擇經(jīng)濟、有效的軟基處理方案,是確保高等級公路的工程質(zhì)量的重要措施。
    1、軟弱地基基本特性的研究。
    軟弱地基主要是指呈軟塑和流塑狀態(tài)的粉土和粉質(zhì)粘土,是在地表下相當深度范圍內(nèi)存在軟弱土。軟弱土的主要物理力學指標表現(xiàn)為:天然含水量大于液限,天然孔隙比大于1.0,塑性指數(shù)20左右,不排水抗剪強度小于30kpa,壓縮系數(shù)a1-2大于0.5mpa-1。這類土具有壓縮性高、強度低,排水固結慢、地基穩(wěn)定性差等特性,通常很難滿足地基承載力和變形的要求。因此,不能作為永久性大型建(構)筑物的天然地基。軟弱地基在不同地區(qū)或在同一地區(qū)的不同路段,表現(xiàn)出的工程特性有較大的差異,如在軟弱土厚度較大的地區(qū),表層在長期氣候的影響,含水量減小,在收縮固結作用下,其表面形成所謂的“硬殼”。該硬殼層具有中等或低的壓縮性,較高的強度。在工程上如何利用這一硬殼層,節(jié)約工程造價,積累了一定的經(jīng)驗。
    近年來,隨著高速公路大規(guī)模的建設,工程中遇到的軟基問題愈來愈多,在軟基處理的過程中,對軟土的性質(zhì)、基坑開挖穩(wěn)定性及其地基加固技術的研究日益深入,在軟土加固的工程實踐及樁基或其他類型基礎的設計和施工等方面,積累了豐富的經(jīng)驗和大量的資料??梢哉f,公路軟基處理的方法可涉及到所有的地基處理方法。軟基加固技術由最早的采用填土緩速平衡碾壓、生石灰樁、淺層換填等方法發(fā)展到下述的主要的處理方法:(1)排水預壓法;(2)粉體攪拌樁深層處理法;(3)輕質(zhì)路堤;(4)墊層及淺層處理;(5)自重預壓,超載預壓;(6)化學方法;(7)土工織物等加固技術;(8)砂樁、碎石樁等。國內(nèi)外的軟土地基加固方法歸納起來已達幾十種,但目前仍然處于新老方法不斷完善和發(fā)展的階段。不論采用哪種方法,就其原理說不外乎分為以下幾類:(1)改良土質(zhì);(2)換置;(3)補強。從以上的軟基處理方法在工程實際中的應用情況來看,對其效果評價不一,由此看來,在如此眾多的軟基處理方法中,要采用哪一種方法效果較好、施工方便、又節(jié)省資金,這無疑也是軟基加固處理中的一個關鍵問題。
    3、軟土地基加固方案選擇的研究。
    設計上重視工程地質(zhì)調(diào)查外,應盡可能采用精密和現(xiàn)代化的勘探儀器與手段,獲得準確數(shù)據(jù),綜合考慮土的特性、產(chǎn)生壓縮變形的機理、加固方案和質(zhì)檢的難易程度以及施工隊伍的素質(zhì)等條件。
    軟土地基加固處理技術比較復雜,地基的沉降過程長達幾十年,為使軟基加固處理取得長遠的效果,應盡量采用理論上成熟、計算方法完善的加固處理技術。
    經(jīng)過多年的實踐,可以得出如下經(jīng)驗:(1)強夯對于以泥炭為主的軟土層,仍然是有明顯效應的;(2)對于基礎面積較小的軟粘土地基,如柱基、墩基等,采用強夯,即使不能形成良好的排水通道,產(chǎn)生周圍隆起,但也能達到強迫預沉降、強迫換土的效果。(3)軟粘土采用強夯,最好配以較疏的砂井,而砂井的井徑,盡可能采用較大直徑,以加強壓密排水效應。(4)軟粘土采用強夯,孔隙壓力消散遲緩,相鄰夯點,先后夯擊的間歇時間,常需達到3周~5周,如果平均按一個月計算,則整個施工期間,必須在3個月以上。
    目前公路軟基處理的研究己經(jīng)達到了相當?shù)乃胶鸵?guī)模。但從國內(nèi)、外現(xiàn)有資料來看,仍存在著一些不容忽視的問題,因此,結合當前公路軟基處理研究的現(xiàn)狀,應在相應的方面加強研究。
    1、數(shù)值計算技術沒有充分表現(xiàn)出其優(yōu)越性。
    因為以太沙基(terzaghi)的經(jīng)典土力學為基礎的.理論公式法仍被廣泛應用,所以在實際工程應用的研究中應將深入開展軟土地基沉降計算方法的研究和數(shù)值計算方法的實用研究作為今后的工作重點。
    2、地基加固新技術的研究還不夠,應加強復合地基的應用及其研究。
    對于軟土層厚度較大,深層土體強度很難改善時,復合地基能將外力較合理地傳遞給全土層,并按樁(柱)體剛度和置換率的不同,承擔不同的外力,減輕土直接受力的負擔,不必對較難改善強度的深層軟土進行加固處理,如采用深層攪拌樁、預制樁法均可形成復合地基,工程實踐證明效果很好。
    3、地基處理方案的決策分析研究不夠,目前的方案選擇基本上停留在人為憑經(jīng)驗選取階段。應加強公路軟基處理方案的決策分析,對軟基處理方法進行優(yōu)選。使目前人為定性決策方法數(shù)值化、科學化和智能化。
    (1)加強公路軟基處理的系統(tǒng)化研究。近年來,大量出現(xiàn)的實例研究為系統(tǒng)性的理論研究提供了基礎,應著手對這些實例研究資料進行系統(tǒng)化的研究,對軟土的工程評價,處理方法的選擇等都具有重要的理論和實踐意義。
    (2)應用系統(tǒng)工程(systemengineering)“量化評分”法進行軟基處理方法的選擇。因為不同地區(qū)的土層厚度、分布、質(zhì)量有所差異的,地基處理在技術、造價、時間和施工難度上均是不同的,所以只有對具體的工程地基加固采用系統(tǒng)工程“量化評分”法進行分析、優(yōu)選,才能收到較好的效果。如上海新港址軟基處理方法選擇,上港十四區(qū)對多個試驗成果進行優(yōu)選,均采用系統(tǒng)工程的量化分析理論,得到有關專家的好評。
    (3)提高公路軟基處理研究的智能化水平,研究表明,在工程領域,尋求最優(yōu)解往往很困難,獲取滿意解不失為一種合理的選擇,人工智能方法是目前獲取滿意解最好方式之一。
    4、地基處理方法的選擇應與環(huán)保問題結合起來。
    5、地基處理效果的檢測技術有待進一步發(fā)展。
    6、經(jīng)濟快速的處理方法是有生命力的處理方法。隨著工程建設的高速發(fā)展,要求對地基的處理速度要加快,周期要縮短;再由于建筑市場的開發(fā),往往經(jīng)濟實惠的方法較易被市場所接受。因此經(jīng)濟快速的加固方法仍然是今后發(fā)展方向。
    參考文獻:
    [2]曾國熙等.地基處理手冊[m].北京:中國建筑工業(yè)出版社,1988.。
    [5]郭耿新.滬寧高速公路軟基處理方法優(yōu)選[j].地基處理,(1):23~28.。
    [6]陳希哲.土力學地基基礎[m].北京:清華大學出版社,.
    學術界論文等級篇十二
    摘要:簡述了低碳建筑的內(nèi)涵及工作機理,分析了低碳技術在國內(nèi)外的研究進展與應用情況,探討了低碳建筑在設計中的注意事項,指出低碳建筑具有節(jié)能、環(huán)保、綠色、低排放等優(yōu)點,是實現(xiàn)能源高效利用和經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。
    關鍵詞:低碳建筑,節(jié)能減排,能耗,研究進展。
    1概述。
    隨著可持續(xù)發(fā)展的呼聲高漲,全世界各國政府、相關機構和組織正積極開展低碳研究[1-4]。在這種大環(huán)境下,低碳建筑是近10年來提出的一種新概念,通常認為低碳建筑是在滿足人類居住要求的同時,通過減少傳統(tǒng)能源的使用,提高能源利用效率,降低co2排放量的建筑。低碳建筑在設計階段以及全壽命期內(nèi)對減少溫室氣體排放有著明確要求,其目標是在建筑全壽命期內(nèi)節(jié)能減排,減少對氣候變化的影響。本文擬通過回顧總結低碳建筑的設計原理、研究進展及在國內(nèi)外的工程應用,探討了該項技術的發(fā)展前景。
    2技術背景。
    2.1低碳建筑的內(nèi)涵。
    其目標是在建筑全生命周期內(nèi)盡量節(jié)能減排,減少對氣候變化的影響。低碳建筑的內(nèi)涵要求建筑具備可持續(xù)發(fā)展特性,即在實現(xiàn)建筑節(jié)能的同時,盡可能降低碳排放,以減少建筑對周圍環(huán)境的影響;此外,低碳建筑還要求與自然環(huán)境和諧共處,實現(xiàn)人類、自然和建筑的可持續(xù)發(fā)展。綜上,低碳建筑會在設計階段制定詳細的減排方案,而在建筑的各使用期內(nèi)會通過采用節(jié)能技術、回收再利用等手段減少碳排放,其能耗與排放均小于常規(guī)建筑。
    2.2低碳建筑的特點。
    總體來說,低碳建筑主要有4個特點:節(jié)能、環(huán)保、綠色、低排放。與節(jié)能建筑和綠色建筑不同,低碳建筑的概念更廣,它考慮了建筑對環(huán)境的影響,也將低碳技術作為考量標準之一,盡可能使兩者在一定條件下達到最優(yōu)。由于低碳建筑不僅包括建筑自身,還與交通和市政配套等相關,因此,可認為其包含了節(jié)能建筑與綠色建筑,相當于它們的進一步延伸。從設計理念上看,除了達到節(jié)能的目的,低碳建筑還將提高空氣質(zhì)量、增加居住的舒適性和安全性作為設計目標,最終使建筑與自然和諧共處,盡可能降低建筑對環(huán)境的影響。隨著低碳建筑研究的深入,其與節(jié)能建筑、綠色建筑的最終目標反而更接近。由此可見,低碳建筑相當于建筑領域的一次新革命,其意義已經(jīng)遠超節(jié)能、綠色等目的,最終形成可持續(xù)發(fā)展要求的設計理念。
    學術界論文等級篇十三
    交通運輸行業(yè)發(fā)展越來越快,汽車數(shù)量的增加使得路基路面承受的車載壓力越來越大。為了延長公路的使用壽命,施工單位在設計與施工時,需要優(yōu)化設計施工方案,尤其要做好對軟基的處理,這樣才能保證路基路面出現(xiàn)的損壞最小。軟基是一種較難處理的路基,施工單位應對路面設計方案進行試驗與調(diào)整,保證軟基的強度符合施工設計要求。軟基路面常見的質(zhì)量問題包括沉降、塌陷等,這不但影響了路面的美觀性,還增加了交通安全事故出現(xiàn)的概率。
    學術界論文等級篇十四
    在日常生活中,我們時刻都離不開計算機網(wǎng)絡,而word、excel、ppt則是計算機中最常用的內(nèi)容,因此,學生必須要學好計算機應用基礎這門課程。在實際教學中,如何讓學生快速地提升計算機水平、如何提高他們的實踐能力,就成為廣大計算機教師所面臨的難題。本文提出了有效開展計算機基礎教學實踐的方法,以期對大家有所幫助。
    1創(chuàng)設問題情境,培養(yǎng)學生興趣。
    職校學生注意力不集中,課堂上課愛走神,如果課堂授課內(nèi)容沒有吸引力,很容易失去學習的興趣。一個良好的課堂教學開端,能夠為接下來的成功教學打下較好的基礎。教師創(chuàng)設符合實際情況的情境問題可以有效地吸引學生目光,促使他們對問題展開思考,讓其置身于問題之中,從而有效地提高教學效益。問題情境的創(chuàng)設需要有實際生活素材作為基礎,使學生的思維在多維度中擁有自由的空間,從而幫助他們開闊視野、提升思維能力。如,在“公式與函數(shù)”這一節(jié)內(nèi)容中,我就在教學中引入了游戲情境。首先,我展示了一幅王者榮耀的圖片,問道:“同學們平時玩不玩這個游戲?大家的戰(zhàn)績?nèi)绾??”學生們紛紛回答:“玩兒,有勝有負?!蔽矣謫柕溃骸澳敲?,大家能不能根據(jù)excel表格來統(tǒng)計出勝利和失敗的次數(shù)呢?”學生們的興趣被我一下子帶動起來,這就為之后的學習打下了良好鋪墊。我通過學生熟悉的游戲化情境導入新課,能夠消除他們內(nèi)心對于excel的畏難情緒,從而順利地開展新課。學生在自己熟悉的情境中進行學習,能夠快速地進入學習狀態(tài)。
    2開展小組教學,提升學生水平。
    每個人學習能力有一定的差別,如果在聽課后進行自學,就會出現(xiàn)吸收不充分的現(xiàn)象,因此,就有必要開展小組合作,共同提升水平。在教學過程中,教師要適當布置一些需要小組完成的項目,把好學生和差學生搭配分組,讓他們一起完成相關任務,小組成員能夠互相學習、交流、啟發(fā),從而共同提高計算機應用水平。小組項目能夠引導學生自主學習、合作探究,使他們的學習方式從被動轉(zhuǎn)化為主動,讓其通過組內(nèi)討論和交流,最終得到相應的結論。如,在學習ppt時,我要求學生以小組為單位搜集喜歡的素材,并在課堂上機操作時將素材做成演示文稿。學生以小組為單位積極搜集素材,興趣濃厚。在上機過程中,我要求每組學生的ppt要漂亮、大氣,最后評比環(huán)節(jié)要評出模板最漂亮的組。學生們興致盎然地進行制作,我在指導時發(fā)現(xiàn)有的組已經(jīng)可以熟練運用動畫來增加演示效果,通過幻燈片的切換,加入一些背景音樂或者聲音,最后達到自動播放的效果。各個組的ppt風格都不相同,有的是簡約、有的是山水、有的則是古典、甚至有的是動漫,最后由學生進行投票選出ppt做得最好一組。學生們通過小組合作學習,互相彌補自身知識的不足,交流彼此新想法,共同完成ppt的制作過程,這有利于增強自身的團隊協(xié)作能力。
    3培養(yǎng)實踐能力,提高動手能力。
    計算機是一門要求具備較高實踐能力的學科。在學生計算機授課中,教師必須明白“一切從實際出發(fā)”這一職業(yè)教育的原則,從而把握好理論授課與上機操作間的關系。在上機實踐過程中,學生要在仔細閱讀教材的'基礎上,重視學練結合,先學習演示教學實例,再讓開展上機操作,從而提升自己的動手能力。同時,針對一些學生有電腦的情況,教師可以為他們布置一些課后作業(yè),讓他們通過實戰(zhàn)來提高應用相關軟件的能力。如,在每節(jié)上機課前,我都會在已有初中知識的基礎上為學生布置任務。在“word編輯”部分,要求他們能夠?qū)Χ涛倪M行一些簡單操作,如,字符、字間距、字體、縮進字數(shù)、行間距、插圖等;在“excel表格操作”部分,要求他們能夠?qū)?shù)學公式進行一些簡單操作,如,行、列的求和、成績的統(tǒng)計、匯總、如何將excel變成直觀的柱狀圖和餅狀圖等;在“ppt制作”部分,要求他們能夠?qū)D片和文字進行一些簡單操作,如,設置模板的背景、幻燈片位置變化、簡單動畫的插入、背景音樂的播放等。這些操作,學生們都很樂意配合我來完成,有效地提高了課堂教學效率。通過布置任務的方式,我可以掌握到學生學習的實際情況,從而調(diào)整后續(xù)的教學進度。
    4抓緊課后復習,鞏固課堂所學。
    根據(jù)艾賓浩斯定律,我們可以得知,人如果在兩天內(nèi)不復習學過的新內(nèi)容,就會忘記一大半所學內(nèi)容,由此可知課后復習非常重要。在授課活動完成后,教師應當指導學生積極開展復習,幫助他們在理解的基礎上將內(nèi)容消化掉,使其能夠及時查找自身的不足,從而提升計算機水平。在學習中,學生也要及時進行復習,鞏固教材內(nèi)容,梳理新舊知識之間的關系,從而提升自己的記憶力,最終養(yǎng)成良好的復習習慣。如,在“word編輯”中,課后我會給學生發(fā)放兩個作業(yè)文件夾,讓他們根據(jù)要求對文件夾中的內(nèi)容進行以下操作:文件夾(1),頁面紙張設置為a4,左右頁邊距為2cm、上下頁邊距設置為3cm,標題居中、字體為宋體、小一號、帶下劃線,在第二自然段末尾插入一幅圖片,圖片格式要求設置為四周環(huán)繞型,完成操作后,點擊保存按鈕。文件夾(2),將里面的字母x全部替換為y,主標題設置為楷體_gb2312、加粗、小二號、紅色字體,正文中各段段首縮進2字符、單倍行距、段前、段后間距為0、兩端對齊、字體為宋體、小四號,將文中的數(shù)字轉(zhuǎn)換成5x5的表格,表格對齊方式為靠下居中,同時表格的最下面插入一空行、合并該行的單元格、填入班級二字,操作完成后,點擊保存按鈕。學生通過作業(yè)能夠回憶課堂講授的內(nèi)容,梳理新舊知識之間的關系,從而養(yǎng)成較好的復習習慣,鞏固課堂所學的計算機內(nèi)容??傊?,計算機應用基礎的教學是為了培養(yǎng)學生的實踐能力,使他們適應社會發(fā)展,教師應當重視和關注教學過程,積極開展實踐活動,提高教學的質(zhì)量,從而為國家培養(yǎng)大批高素質(zhì)的“大國工匠”。
    參考文獻:
    [1]高峰.基于就業(yè)為導向下的中職院校計算機教學模式[j].中國培訓,(6).
    學術界論文等級篇十五
    合理薪酬設計能有效激勵員工,促進企業(yè)業(yè)績提高,產(chǎn)生較好的成本效率。本文介紹和比較傳統(tǒng)組合式薪酬與崗位等級薪酬的特征,分析兩種薪酬模式在吸引人才、激勵和留用人才等方面的效能差異,提出以崗位等級薪酬為企業(yè)薪酬改革方向的意義和實施要點。
    一、薪酬的本質(zhì)和合理薪酬管理的重要性。
    傳統(tǒng)觀念上我們認可薪酬是雇主購買勞動力的價格,是勞動力價值的體現(xiàn)。在企業(yè)經(jīng)營實踐中,對雇主來說,薪酬是他所需要支付的勞動力成本,是企業(yè)為了保證利潤需要時刻關注和控制的因素;而對于員工來說,薪酬是其為雇主工作,付出體力、智力的重要目的之一,是滿足員工追求更高質(zhì)量生活的手段來源。薪酬成為連接雇主與雇員之間關系的紐帶。但是,由于雇傭雙方追求各自利益的最大化,薪酬也就成為勞資沖突的核心問題,成為人力資源管理中最需要合理設計的管理環(huán)節(jié)。
    實際上就本質(zhì)而言,薪酬是各類企業(yè)對員工所給予企業(yè)貢獻的回報。因此薪酬又被稱之為報償體系。一個好的薪酬系統(tǒng)應該不只是給員工發(fā)工資,而是要承認和反映員工所做出的貢獻,使員工因為自己的貢獻,而獲得薪酬致富的機會?;谶@種操作模式,良好薪酬體系因其體現(xiàn)多勞者多得、多貢獻者多得而激發(fā)員工卓有成效地工作,幫助員工與企業(yè)成功地結成利益共同體,以實現(xiàn)企業(yè)的目標。
    而合理的薪酬管理不僅可以避免使薪酬成為管理失效的導火線,反而能讓薪酬發(fā)揮人力資源管理的最終功能,即吸引人才、留住人才和激勵人才的作用。對薪酬實施合理管理,還可以在薪酬中糅合企業(yè)的戰(zhàn)略目標和價值觀,通過薪酬細節(jié)的相關設計支持員工實現(xiàn)符合企業(yè)戰(zhàn)略的行為和績效,強化員工對企業(yè)的責任感,達到最高的成本效率。
    二、傳統(tǒng)薪酬模式的特征和效能分析傳統(tǒng)的企業(yè)薪酬模式主要有兩大類型。
    一為以產(chǎn)出為計量的薪酬,一為以投入為計量的薪酬。產(chǎn)出薪酬包括計件工資、銷售額提成工資等,產(chǎn)出薪酬是與員工績效聯(lián)系最密切的薪酬模式,它能很好地反映對員工貢獻的回報,因而具有最強的激勵作用。但產(chǎn)出薪酬在實現(xiàn)上有兩個前提,首先要求員工的貢獻能夠考核并準確地操作化計量,其次要求可以根據(jù)企業(yè)最終商品售價及成本為員工的每件產(chǎn)出定價。由于企業(yè)除操作性員工外,大多數(shù)員工的工作結果很難直接用產(chǎn)出來衡量。同時,隨著企業(yè)分工越來越細,企業(yè)大多數(shù)崗位與崗位之間存在合作關系,當企業(yè)最終以完整的商品實現(xiàn)銷售并獲利時,這意味著越來越難以對一個工序的單件產(chǎn)出進行定價,所以以產(chǎn)出為計量的工資形式并不為大多數(shù)企業(yè)所采用,或者說只適用于企業(yè)內(nèi)的部分員工。以投入為計量的工資形式逐漸成為工資的主流,衡量投入要素的最佳指標是員工投入到企業(yè)的工作時間,這種以時間來支付薪酬的形式即月薪或年薪。
    ;(一)充分反映人力資源投入企業(yè)中各類要素,并以此作為回報的基礎。企業(yè)員工向企業(yè)付出勞動時,投入到企業(yè)的要素包括其知識(表現(xiàn)為學歷)、技能(表現(xiàn)為職稱)、經(jīng)驗(表現(xiàn)為資歷或工齡)、責任(表現(xiàn)為崗位)等,組合工資將這些要素都作為可付酬因素,在薪酬結構中設置了相應的成分,以此體現(xiàn)對員工投入的回報。比如基本工資往往根據(jù)員工的學歷等條件來分級設計,職稱工資體現(xiàn)了技能成分,工齡工資體現(xiàn)了資歷成分,職務工資體現(xiàn)了員工所承擔的崗位責任,而各項津貼則體現(xiàn)特殊崗位的投入等。
    (二)組合薪酬提供了不同人員在薪酬知覺上的公平感,為薪酬的公平性奠定基礎。員工在知覺薪酬的公平與否時,往往是考慮相對薪酬,即選擇參照體,比較自己投入產(chǎn)出與他人投入產(chǎn)出比值之間的關系。而員工在界定自己的投入時便考慮到自己的學識、能力、資格、以往的功勞等因素,組合薪酬能將諸多的因素都糅合在工資里,為薪酬公平性奠定基礎。
    雖然組合薪酬看似非常完美周全,但卻也同時存在不如人意之處,具體表現(xiàn)在以下二方面:。
    (一)組合薪酬與員工對企業(yè)的貢獻聯(lián)系微弱,無法很好地發(fā)揮激勵作用。組合薪酬考慮到了員工投入到企業(yè)中的知識、經(jīng)驗、技能等因素,但恰恰沒有與員工在企業(yè)的產(chǎn)出掛鉤。組合薪酬不與績效關聯(lián),也不與崗位關聯(lián),這樣的薪酬本身幾乎是與企業(yè)的經(jīng)濟績效脫鉤的,無法發(fā)揮薪酬高成本效率的作用。實際上高資歷員工有高薪酬,但高資歷的員工卻未必是一個高貢獻的員工。如果高資歷、高學識的員工被配置在一個低價值的崗位上,或者高資歷的員工在工作中有更多個人私利的行為,那么他對企業(yè)的貢獻一定是微乎其微。薪酬不與績效掛鉤,薪酬本身就無法促使員工努力工作,爭取高的業(yè)績。
    (二)組合薪酬中各部分變動都對最終薪酬發(fā)揮調(diào)節(jié)作用,但這些部分的作用相互中和,削弱了每個單一要素的影響,使得薪酬難以發(fā)揮明晰地引導員工行為的作用。比如一個工齡很長的員工通過工齡工資上的得益,可以與一個工齡很短但職稱很高的員工在最終工資上持平。同時由于不同部分作用的相互中和,員工與員工之間的.工資級差非常小,薪酬也就幾乎無法產(chǎn)生激勵作用。
    :(一)通過崗位評價建立不同崗位的級差薪點。崗位評價(或稱職務評價)是使用一定的評價方法,按照每項崗位(或職務)對企業(yè)貢獻的大小,確定其具體價值,形成崗位價值序列作為工資等級的基礎。簡單的職務評價是排隊法,將企業(yè)內(nèi)所有職務逐一配對比較,按崗位價值排出由低到高的序列。對于崗位很多的企業(yè),可以先采取將崗位分類,再對類進行排隊的方法。其次,更系統(tǒng)的崗位評價是因素分析法和點分系統(tǒng)法。這些方法首先確定職務的可付酬因素,再比較不同崗位在這些因素上的分值情況??筛冻暌蛩匾话惆◢徫凰枰募寄?專業(yè)知識、專業(yè)工作經(jīng)驗、主動與獨創(chuàng)性等);崗位所需付出的努力(體力要求,智力或其他要求);崗位所承擔的責任;崗位的工作條件;崗位的重要性等。因素的選擇根據(jù)各企業(yè)不同情況而定。
    (二)設立同一崗位的不同薪點等級,形成交叉寬幅制薪酬結構,反映同一崗位員工的業(yè)績差異。由于相同崗位員工在業(yè)績表現(xiàn)上往往存在明顯的差異,通過對同一崗位劃分出不同的薪點等級,實現(xiàn)高業(yè)績的員工得到高等級薪酬,低業(yè)績員工得到低等級薪酬;而通過對不同崗位薪點下限與上限之間的交叉,實現(xiàn)對低崗位優(yōu)秀者更高的回報。
    得與管理職相當?shù)墓べY(下表簡單呈現(xiàn)了雙軌制的特征)。
    (四)結合企業(yè)戰(zhàn)略和勞動力市場的價格變化設計崗位薪點薪酬。崗位薪點工資制在確定崗位序列后,可以參照勞動力市場的該崗位均價,并結合企業(yè)薪酬戰(zhàn)略來為崗位賦值。比如秘書崗位,如果我們通過勞動力市場調(diào)查到該崗位的市場均價是元后,我們還需要根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略回顧企業(yè)為配合該戰(zhàn)略所制定的薪酬策略。若企業(yè)處于高速發(fā)展期,需要吸引和保留優(yōu)秀的人才,則企業(yè)將提供的是有競爭力的薪酬,那么秘書崗位的薪點中間價,至少必須提供高于市場上75%企業(yè)所給出的價格。如果企業(yè)處于發(fā)展的成熟期或衰退期,企業(yè)將強調(diào)成本控制導向,需要獲取合格的人力資源,因此只需提供市場均價的工資。該崗位薪點工資制的操作模式較好地實現(xiàn)了薪酬對企業(yè)戰(zhàn)略的配合和推進作用。
    (五)根據(jù)崗位的任職資格,結合員工的現(xiàn)有條件決定員工的定薪初始點。至于崗位薪點與員工的結合,則可在崗位評價的基礎上建立每個崗位的任職資格條件,而每個員工在他跨入企業(yè)的那一刻,將對照崗位任職資格的要求,結合人力資源自身條件,決定可勝任的相應崗位和在這一崗位上的具體薪點。
    (六)掛鉤員工每年的績效考核結果,實施薪酬管理和加薪、減薪措施。崗位薪點同時是一個動態(tài)的薪酬模式,員工一經(jīng)定職定薪后并不意味著將永遠只停留在這一薪點上。員工在崗位薪點上的薪酬變化將密切地與其年度的績效結果相結合,績效優(yōu)秀的員工可以在薪點上上升一個等級,績效末尾的員工不能有任何的上升甚至可能在薪點上降級。另外,員工由于表現(xiàn)優(yōu)秀、或者發(fā)展的需要、或者表現(xiàn)不良必須進行崗位調(diào)整時,相應地也將實施薪點的調(diào)整。
    經(jīng)過上述的介紹和分析,我們將崗位等級薪酬和我國傳統(tǒng)的平均化、小級差的組合式薪酬模式繪在同一圖(見圖1)中進行比較,我們可以發(fā)現(xiàn)兩種薪酬模式產(chǎn)生的吸引、留用和激勵的效能模式是不一樣的。
    首先我們可以看到組合式薪酬相比較于崗位薪酬在低價值崗位上產(chǎn)生更高的薪值,這一現(xiàn)象在那些依靠壟斷優(yōu)勢獲取高額利潤的國有企業(yè)里尤其突出,形成了被管理界戲稱為“在中國銀行掃地等于掃錢”的說法,其直接結果是低價值低技能崗位的員工對企業(yè)的現(xiàn)狀非常滿意和知足,沒有任何競爭的動力,不思進取,眷留企業(yè)的鐵飯碗。
    其次是在高價值崗位上,組合式薪酬相比較于崗位等級薪酬薪值明顯過低,缺乏應有的競爭力。其結果是企業(yè)中高價值高技能的核心員工明顯激勵不足,這些員工在與外部勞動力市場上的企業(yè)比較后,將對現(xiàn)有報償系統(tǒng)的回報產(chǎn)生不滿,最終選擇從企業(yè)中跳槽。
    更重要的是組合式薪酬一般不與員工的績效直接掛鉤,很難通過薪酬這一手段發(fā)揮激勵員工高績效工作的目的。為了使薪酬與績效掛鉤,企業(yè)往往在組合式薪酬外又增加了獎金系統(tǒng),甚至演變出員工工資體系里高獎金低工資的形式,薪酬的作用不斷被弱化和扭曲。
    濟發(fā)展的需要,必將為其他更具成本效率的薪酬模式所取。
    五、薪酬體制改革思路與建議。
    綜上所述,為適應市場經(jīng)濟的要求,發(fā)揮薪酬多勞多得的激勵作用,從而實現(xiàn)通過薪酬形成員工與企業(yè)的利益共同體,企業(yè)薪酬體制改革的方向是建立以崗位為基礎的等級薪酬制,在按照上文所提的崗位薪酬操作模式進行薪酬設計時,還應該重點注意下列問題:。
    (一)遵循效率優(yōu)先和兼顧公平的原則。薪酬首先是員工貢獻的報償系統(tǒng),因此企業(yè)薪酬改革的首要目標是能實現(xiàn)高績效者高收益,從而符合市場經(jīng)濟的效率優(yōu)先原則。其次員工對薪酬的知覺和滿意感來自于比較后的相對薪酬,薪酬的公平感決定了薪酬激勵作用的有效性。因而薪酬的改革應充分體現(xiàn)同崗同薪、同付出同收益,以及同績效同回報的結果,并充分實施勞動力市場調(diào)查,使本企業(yè)薪酬具有外部可比性。這樣薪酬改革的結果將實現(xiàn)薪酬具有外部的競爭性和內(nèi)部的一致性。
    (二)崗位評價作為工資制度改革的基礎。薪酬與貢獻掛鉤的首要因素取決于員工所處的崗位。博士學歷的掃地員工或者碩士學歷的掃地員工不一定比高中學歷的掃地員工對企業(yè)有更大員獻。員工所處的崗位決定了其對企業(yè)的貢獻。實施薪酬改革必須首先進行崗位評價,通過科學的方法界定企業(yè)不同崗位對企業(yè)價值的大小,以此形成崗位薪點等級。改變以往以人定薪的方式,實現(xiàn)以崗定薪,最終實現(xiàn)工資體制的獨立完整性。
    (三)崗位任職資格作為人力資源合理配置的依據(jù)。為保證高技能高學歷員工能獲得合適回報的工資,必須對人力資源實施合理的配置,從而保證高技能高學歷員工能配置在需要相關技能要求的崗位上工作,低技能者只能從事低技能要求的崗位工作。建立每一崗位的任職資格將為人力資源與崗位之間形成良好配置奠定基礎。因此崗位任職資格的建立將是薪酬制度改革的必要組成部分。
    (四)基于組織績效的績效考核系統(tǒng)作為薪酬改革推進的捆綁措施。薪酬制度只有與績效考核系統(tǒng)捆綁實施才能真正發(fā)揮激勵員工保持績效的作用。為推進崗位等級薪酬制度,使其為組織績效的實現(xiàn)服務,薪酬改革必須同時實施績效考核系統(tǒng)的改革。設計績效指標時,通過將組織績效目標層層分解,落實為每個員工日??冃Э己说闹笜?實現(xiàn)員工績效指標的達成將遞進完成企業(yè)的經(jīng)營目標。而薪酬與員工績效考核的掛鉤,最終將引導員工行為朝向組織的績效目標。
    學術界論文等級篇十六
    摘要:本文針對計算機應用基礎教學現(xiàn)狀,結合我院實踐狀況,深思計算機教學,提出計算機應用基礎課程變革的思緒和措施。
    引言。
    計算機被普遍應用于教學中,美國是進行計算機輔助教學研討和應用最早的國度。我國的計算機教育應用理論始于20世紀80年代初。多媒體計算機的呈現(xiàn),促進了計算機輔助教學的提高,推進了教育觀念、體制的革新和教育的現(xiàn)代化。計算機應用基礎課程已成為高校的一門公共必修課。此課程旨在培育學生的實踐操作和應用才能,為學生學習其它相關課程打下良好的基礎?;谒銠C應用基礎課程教學內(nèi)容在不同專業(yè)的應用場景的差別,教員在教學過程中充沛理解、正確認識學生原有的計算機基礎學問,依據(jù)不同專業(yè)的應用請求,調(diào)整計算機應用基礎課程的構造體系和內(nèi)容,變革教學辦法和思緒。
    1教學現(xiàn)狀及剖析。
    1.1生源差別,程度良莠不齊。
    計算機應用基礎課程是針對大一重生開設的課程。石家莊理工職業(yè)學院重生來自不同省區(qū),由于地域經(jīng)濟文化程度、學生先前的計算機基礎學問儲藏、智力程度等的差別及各中學對計算機相關學問的請求各異,重生起點不一樣,程度良莠不齊。大局部學生可以純熟運用win7操作系統(tǒng),可以應用網(wǎng)絡資源進行文娛和學習,接觸過office辦公軟件但不能純熟運用。有的學生可以控制office辦公軟件的根本操作技藝,也有的學生已獲計算機相關專業(yè)的證書,以至已有一定的編程基礎。但是也有少局部學生很少接觸電腦,基礎學問簡直為零。因而,教員應因材施教,切忌“一刀切”。
    1.2教學內(nèi)容根本相同。
    目前對計算機專業(yè)的學生和非計算機專業(yè)的學生設置的教學內(nèi)容根本都是相同的。在計算機應用基礎教學中,教學內(nèi)容主要是win7操作系統(tǒng)、office辦公軟件的運用、網(wǎng)絡基礎學問、ie和oe的運用及關于計算機的一些根本概念、根本學問和微型計算機的組成,這些計算機應用基礎的教學內(nèi)容可以使學生構成一定的學問構造,但觸及到的操作相對簡單,難以和學生的本專業(yè)學問相銜接,很難到達較高的應用程度,不能更好地應用于本專業(yè)。
    1.3教材組織構造不合理,局部學生的學習興趣不高。
    計算機應用基礎這門課程的教材和參考書很多,但存在的普遍問題:大局部書中根本操作內(nèi)容的應用性價值不高。教材以內(nèi)容為導向,注重操作步驟,觸及到的操作相對簡單和單一,缺乏詳細的實例,難以和實踐應用相結合。比方在word模塊,大局部教材中按步驟解說如何設置字體、如何設置段落、如何插入圖片等,學問點很零散,難以將這些學問點和實踐的應用有機的交融到一同,看不到實踐的效果。計算機的軟、硬件開展很快,在對計算機配件和常用軟件進行引見時,局部教材的學問點相對滯后,不能及時的更新產(chǎn)品型號和軟件的版本。局部有一定計算機基礎學問的學生,覺得計算機應用基礎課程任務很簡單,無非就是應用word打字、復制、粘貼文件和文件夾。這局部學生在上課過程中,缺乏積極的主動性,不愿意入手去操作、去練習,而在項目理論中卻無法處理實踐問題。
    2變革思緒及措施。
    隨著計算機技術的迅猛開展,計算機學問一日千里,這就請求教員在計算機應用基礎教學過程中,既要不時更新內(nèi)容以順應科技的開展,又要思索到現(xiàn)階段學生本身的學問程度。這對教員的教學提出了更高的請求。
    2.1合理編排和組織教學內(nèi)容,完善課程體系。
    不同專業(yè)的學生控制的計算機基礎學問不同,特別是計算機專業(yè)的學生和非計算機專業(yè)的學生的學問差距懸殊,因而教員需求梳理出不同專業(yè)學生關于計算機學問和技術的不同需求與偏重點,在計算機教學過程中要采用不同的教學手腕,有針對性地調(diào)整相應的教學內(nèi)容[1]。計算機專業(yè)的學生關于計算機基礎學問和操作技藝請求都比擬高,而非計算機專業(yè)更注重學生的根本操作才能,對計算機理論學問相對請求較低,教員在授課過程中要有所辨別和偏重。計算機應用基礎課程是學院大一學生的一門公共必修課,課程請求學生控制計算機相關的根本學問和根本操作,輔助學生經(jīng)過國度計算機一級考試。國度計算機一級考試比擬注重根本應用。因而,教員針對不同專業(yè)的學生,在保證學生控制根本學問的同時應加大應用型學問點的解說。為了順應科技的開展和社會的需求,教員在課程內(nèi)容的選擇上,既要注重應用性又要與時俱進,不時更新教學內(nèi)容以順應時期請求[2]。為了進一步優(yōu)化計算機應用基礎課程體系,充實教學內(nèi)容,互聯(lián)網(wǎng)應用學院教員結合目前計算機的開展和學院學生的詳細狀況,主編了計算機應用基礎教材和配套的實訓教材,此教材的最大特性就是以學生為導向,案例教學、任務驅(qū)動,引入大量的實例,將學問點融入實踐。比方word模塊這局部內(nèi)容的編排,將觸及到的學問點融入到詳細的任務中,任務1:寫求職信,經(jīng)過任務1解說word中的`根本編輯功用;任務2:制造簡歷表,經(jīng)過任務2解說表格的制造;任務3:簡歷封面制造,經(jīng)過任務3引入圖文混排;最后任務:綜合實訓,制造培訓材料單頁,經(jīng)過最后任務完成對word模塊的綜合應用。學院級重生已開端運用,目前效果良好。
    2.2分組教學、因材施教,創(chuàng)新教學理念。
    由于重生在入學時所具備的計算機基礎學問差別很大,因而,在授課初期,教員首先要理解、剖析學生的根本狀況,在布置課堂任務時,首先結合學生的本身狀況對學生進行分組,將基礎結實的同窗與基礎單薄的同窗搭配分組。組內(nèi)同窗相互分工,完成任務的過程也是相互學習的過程,基礎結實的同窗對基礎單薄的同窗起到了傳、幫、帶的作用,基礎單薄的同窗對基礎結實的同窗起到了穩(wěn)固、升華的作用,同窗間相互交流、相互學習,到達了助人自助的效果。關于不同專業(yè)的學生,在解說過程中要有所偏重。例如計算機應用基礎課程項目一:組裝家用辦公計算機(這局部內(nèi)容為組裝家用辦公計算機和相關學問拓展)。教員針對計算機專業(yè)的學生,需求細致深化地解說這局部內(nèi)容,讓學生理解計算機的開展簡史、特性及開展趨向,控制微型計算機的組成,從而為本專業(yè)學生后續(xù)的課程《計算機組裝與維修》打下堅實的基礎。計算機系統(tǒng)組成、信息在計算機中的表示等學問點能夠讓學生更好的了解計算機的系統(tǒng)和原理,并為以后學到的c言語程序設計打下良好的基礎。而教員只需讓非計算機專業(yè)的學生理解一下計算機的開展簡史、特性、計算機系統(tǒng)組成,明白計算機工作的根本原理,沒有必要細致引見微型計算機的組成、信息在計算機中的表示。
    2.3任務驅(qū)動、案例教學,更新教學辦法,提高學習興趣。
    教學效果很大水平上取決于教學辦法,教員要不時更新教學辦法,改動傳統(tǒng)的教學形式,與時俱進,以到達更好的教學效果。在授課過程中,量體裁衣、因材施教,針對不同層次程度、不同專業(yè)的學生采用不同的教學辦法。計算機應用基礎課程是一門理論性課程,學問與才能的培育在很大水平上依賴于實踐操作。教員在授課時要讓學生親身體驗到辦公軟件的優(yōu)越性能,在授課過程中以引導為主,采用案例教學,創(chuàng)設與應用情境類似的教學情境,激起學生的學習興趣。教員在授課過程中能夠設定情形,采用任務驅(qū)動,案例教學。在進行詳細的情形任務設計時,要從學生實踐動身,遵照由淺入深、按部就班的準繩[3]。例如任務3:word圖文混排。教員在解說之前先讓學生看一組海報,針對圖片中觸及到的元素,提出問題,引入主題,然后以小組為單位進行討論,從書中找到相應的學問點,再進行簡單練習,引導學生自主學習,最后教員對觸及到的學問點進行歸結和總結,為學生分配當日的課堂任務。當日的課堂任務———圖文混排操作任務,在學生完成任務過程中,教員全程輔導,鼓舞學生大膽想象,勇于嘗試,激起學生學習興趣和創(chuàng)新認識。任務完成后,各小組學生將本人的作品上傳至教員機,并對小組共同完成的作品進行展現(xiàn)和解說。在展現(xiàn)和解說的過程中,經(jīng)過對不同作品的交流和評價,能夠開掘?qū)W生的學習潛能,讓學生充沛發(fā)揮本人的才智,提高本人的審美觀。學生展現(xiàn)和解說后,教員要及時歸結總結,引申提高。在授課過程中還能夠引入大量的實例,例如任務1:word根本編輯模塊。教員在解說完畢后能夠設定學習情境,設定與日后運用所學學問內(nèi)容的實踐情境相相似的情境。布置任務:畢業(yè)論文的排版。教員也能夠結合社會崗位需求,布置任務:期刊排版。學生作為報社編輯,需求完成這項任務,教員把文字素材發(fā)給學生,讓學生制造一期期刊。經(jīng)過完成這項任務,學生綜合應用才能得到提高。學生期刊排版作品,見下圖1、下圖2。當然教學也不能只依賴課堂,課堂教學和網(wǎng)絡教學能夠互相促進,互相交融。教員能夠充沛應用網(wǎng)絡學習的平臺,滿足不同專業(yè)、不同層次學生的需求。
    2.4變革教學考核手腕。
    計算機應用基礎課程的教學目的是提高學生實踐應用計算機的才能,完善學生的學問體系和構造。由于這門課程的操作性很強,傳統(tǒng)的考試方式比擬單一,考核方式板滯,不能全面反映學生應用才能和創(chuàng)新才能。教員要改動傳統(tǒng)的考試方式,注重才能培育,淡化考試請求。結合計算機應用基礎課程的特性,采用靈敏多樣的的考核方式,課程考核能夠采用過程考核和結果考核相結合的辦法。過程考核包括學習態(tài)度、努力的水平、作品的創(chuàng)新展現(xiàn)三局部,結果考核主要是測試學生實踐操作才能,對操作過程中相關學問點的控制和應用。只要多種考核方式相結合,才干更好的評價學生的學習效果。
    3完畢語。
    計算機應用基礎課程的教學變革是一項長期而艱巨的任務,不可能一蹴而就,一勞永逸。只需教員改動傳統(tǒng)的教學思緒,不時更新教學理念,在教學理論中不時積極探究、理論,總結經(jīng)歷,計算機應用基礎課程的教學變革定會獲得豐盛的成果。
    學術界論文等級篇十七
    摘要:通過對近幾年中等職業(yè)學校學生計算機基礎等級考試得分率的分析,找出各題得失分點,從而指出了平時教學時注意事項,探討中職學校計算機應用基礎教學存在的問題,并提出了相應改革措施。
    0引言。
    目前,各中等職業(yè)學校都將《計算機應用基礎》作為基礎課和必修課,中等職業(yè)學校每年進行兩次計算機操作員等級考試,考試采取無紙化方式,時間分別在每年6月中旬和12月的第一個星期,所有學生通過兩學期的《計算機應用基礎》課程學習,以自愿參加的形式考取中級計算機操作證書。
    本人在中等職業(yè)學校從事《計算機應用基礎》教學工作已多年,曾多次指導學生參加全省組織《計算機操作員》等級考試,對等級考試的題型與特點有了一定的認識,從每次等級考試的結果分析,本人認為中等職業(yè)學?!队嬎銠C應用基礎》教學需要更進一步的加強,從“以考促學”的方式組織比較適合中等職業(yè)學?!队嬎銠C應用基礎》教學的特點。
    1等級考試中所存在的問題與解決方法。
    1.1理論題理論題部分由10題選擇題和10題判斷題組成,約占總分的20%左右,從考試的結果上看,學生的得分率上看在70%左右。題目的組成首先是一部分是計算機的理論概念題,這部分要求學生死記硬背,部分參加考試學生因為學習和考試時間相隔過長,對概念理解不足等原因,導致有相當一部分的學生在這類題目上失分。其次是實際操作中的文字概念,對于中等職業(yè)學校的學生來說,如果讓學生直接進行計算機操作可能做得出來,但需要從文字上進行理解和判斷,學生普遍感到非常吃力。最后是數(shù)制間的轉(zhuǎn)換題,事實上在日常教學時都已經(jīng)學過了同時也在布置作業(yè)時練習過,但在考試時大部分學生都選擇使用“附件”中計算器,遇到小數(shù)時,因windows自帶計算器不能計算去造成失分。
    《計算機應用基礎》的教育就是培養(yǎng)使用者實際操作計算機的應用能力教育,應當讓學生更多一些實際操作,增加靈活性,少一些理論概念等需要學生死記硬背的東西。只有這樣,才能使使學生更加直觀的進行計算機操作,從而增強對計算機學習的興趣。
    1.2windows文件操作題應考的學生都能基本穩(wěn)定在得分率在90%左右。說明學生是對直觀的操作應用有較大的興趣。但學生做這類題目很難拿到全滿分,原因是學生對復制、拷貝、移動等操作分不清。例如:考前已在“文件夾選項”中已經(jīng)隱藏文件類型的擴展名時,在考試中,如果遇到要求“更改文件名”題目時,絕大多數(shù)學生沒有注意擴展名隱藏問題,從而造成該題失分,對于此類題目,需要我們要在日常的教學多提醒學生,注意教學上的細節(jié)。
    1.3word操作題該題型主要是對幾段文字編輯排版和表格制作,幾年來學生得分率在85%左右。從考試的結果上看,得分較高,但實際操作的效果并不理想,主要是當學生面對不規(guī)范的表格時,基本是使用鼠標進行操作,沒有充分利用“合并單元格”與“單元格移動”等功能,因此花費時間較多。我們應當在word日常教學中加強文檔格式化以及表格的練習,建議學生在平時的表格繪制中使用鍵盤和鼠標相配合,多運用word工具欄上的直接導入功能進行操作,從而加快制作和設置表格的時間。
    1.4excel操作題excel題的每年的學生得分率往往只有70%左右,因為excel部分的題型較多,而且運用函數(shù)和公式進行計算和統(tǒng)計所占的比重較大,對于初中數(shù)學基礎較差的中等職業(yè)學校學生,特別是工科類的男生,失分較多。這要求我們在日常的excel教學中也注意與考試相結合,重點分析和講解公式和函數(shù)的組成和使用,在講解計算機知識的同時也向?qū)W生灌輸一些必要的數(shù)學基礎知識,從學生實際出發(fā),運用多種教學方法,讓學生理解公式的組成,函數(shù)的分類應用,多布置相關類型的練習和作業(yè),在實際操作中注意調(diào)動學生的學習積極性和創(chuàng)造思維,使學生有舉一反三的能力。
    1.5ppt和網(wǎng)絡應用題這兩種類型的題目是近年來新增的操作題,得分率一般85%左右,由于部分的中等職業(yè)學校對新的教學大綱和教材重視程度不夠,再之,目前考試的內(nèi)容較多,教學的課時偏少,一般的職業(yè)學校每周只安排4課時,因此部分教師在日常教學中講解得不夠深入和重點,只能精講。
    2以考證促學習,提高學生計算機基礎水平。
    中等職業(yè)學校計算機操作員考試得分率雖然不能全面反映《計算機應用基礎》教育,但從側面反映了目前《計算機應用基礎》教育教學迫切需要加強學生的動手應用能力。因此,我們需要加強考證前的輔導。如果學生在考證前有針對性的`輔導及上機模擬軟件的綜合練習,通過率會有所提高。
    《計算機應用基礎》教育如果變成應試教育,為考試教學,考試的得分率和通過率就會高,但學生的實際操作應用能力就會差。反之,計算機操作員考試為《計算機應用基礎》教育服務,以考證的形式,考察學生實際應用和操作能力,檢驗學生的技能操作水平,在實際操作中要發(fā)揮學生綜合運用能力、發(fā)揮自學能力、發(fā)揮創(chuàng)新能力,這樣才能體現(xiàn)《計算機應用基礎》實用性和操作性。。
    3開設應用課程,提升學生計算機操作能力。
    通過操作員考證的得分率中可以看到,中等職業(yè)學校應多開設office軟件應用的課程,加強動手能力的培養(yǎng),并增加一些有關internet基礎、計算機硬軟件維護、flash、網(wǎng)頁設計等選修課,根據(jù)學生的喜愛和能力來選修相關課程。面對不同起點的學生,采用分層教學、分級教學、網(wǎng)絡教學。
    在信息技術日新月異和信息技術越來越普及的前提下,對職業(yè)學校人才的培養(yǎng)提出新的挑戰(zhàn),同時也對《計算機應用基礎》教學也提出新要求,《計算機應用基礎》的教學應從技術教育轉(zhuǎn)變到素質(zhì)教育,從學生學習技術到使用技術的轉(zhuǎn)變。教師要從授人以魚到授人以漁的轉(zhuǎn)變。從近幾年來我?!队嬎銠C應用基礎》等級考試的各題的得分率來看,對各專業(yè)學生來說,計算機已經(jīng)成為他們學習、生活和工作的工具,因此在日常教學中更應當注意到相應課程實用性的操作。
    參考文獻:
    [1]劉艷松,羅永富,彭劍.《淺議計算機等級考試對計算機基礎教育的影響》.福建電腦..
    [2]李曉林,張彥鐸.《對非計算機專業(yè)計算機課程體系改革的思考》.中國成人教育..
    [3]譚浩強.《面向應用-大力推動計算機基礎教育改革》.湖南省高教學會計算機教育專業(yè)委員會..
    學術界論文等級篇十八
    摘要:計算機的應用已經(jīng)是體現(xiàn)在各個方面,每個行業(yè)都在與計算機相互融合,利用計算機發(fā)揮每個行業(yè)的優(yōu)勢,這個已經(jīng)是當下普遍存在的現(xiàn)象,在社會飛速發(fā)展的今天計算機的使用使得計算機的重要性不斷的提高,計算機方面的技術不斷的在更新變化,技術的不斷使用和跟新是計算機在行業(yè)內(nèi)發(fā)揮作用的關鍵,當前的計算機行業(yè)形勢是人才需求量大,各個方面的人才需求量每年都在增長,當下最有火的有:人工智能,大數(shù)據(jù),云計算等等,這些職位都是社會的產(chǎn)物,社會的發(fā)展催生了這些職位,計算機的發(fā)展史很短暫,才僅僅有八十年左右,有了計算機的出現(xiàn),人類的社會生產(chǎn)力大大的提高了,社會生產(chǎn)率的效率提高了很多,推動了歷史的年輪,當前的計算機行業(yè)是前景很好,社會需要各方面的計算機人才,所以,計算機在中職教育當中應該是面向市場的,必須是符合市場的發(fā)展形勢,做到和市場的緊密結合,不斷的更新技術和教學方式,培養(yǎng)出高端人才,讓學生真正的有過硬的技術,這才是陪樣社會技術性人才的正確方式。面向市場需求的中職計算機應用基礎教學模式是必須符合社會需求的,應為計算機發(fā)展很快,必須要不斷的跟新計算機的教材和教學方式才能跟得上時代的發(fā)展,基礎教學是學習計算機很重要的部分,社會的`很多新技術都是來源于舊知識,基礎的教學能夠為學生打下堅實的基礎,對學生的職業(yè)生涯幫助很大,所以我們必須的細細考量怎樣把計算機應用基礎教學給做好.根據(jù)多年的教學經(jīng)驗我覺得應該是從一下幾個方面分析和改革:。
    1教學目標的分析。
    2教學計劃的改革。
    3教學模式的改革。
    3.1師資力量的提高。
    3.2建立多媒體教室,以實戰(zhàn)為基礎。
    3.3加強品德教育。
    引用:
    [1]王鴻偉.計算機應用基礎課程教學方法探析[j].遼寧教育行政學院學報,2009(10).
    [4]郭甲.開放教育《計算機應用基礎》實踐環(huán)節(jié)教學改革的探索[j].遼寧廣播電視大學學報,2002(04).
    [5]任志新.論《計算機應用基礎》課中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)[j].齊齊哈爾職業(yè)學院學報,2002(02).
    學術界論文等級篇十九
    馬克思于1845年春在布魯塞爾寫成的批判費爾巴哈的11條提綱,其論述的中心是實踐問題。馬克思在批判費爾巴哈和一切舊唯物主義的基礎上概述了自己的新的世界觀。
    這個《提綱》,被恩格斯稱為“包含著新世界觀的天才萌芽的第一個文件”,是“歷史唯物主義的起源”。在《提綱》中,新世界觀的天才萌芽表現(xiàn)在他十分強調(diào)實踐的作用上。實踐問題,就好是一條主線一樣自始至終地貫穿在整個《提綱》的每一條中。在這里,馬克思非常強調(diào)實踐在人們認識中的作用、在社會生活和社會發(fā)展中的作用,并且強調(diào)指出用革命的實踐去改造世界,這是馬克思主義哲學和以前一切哲學的根本區(qū)別之點。
    由于馬克思十分強調(diào)實踐的作用,并把人的活動了解為實踐活動,把人看作是能夠改造世界的實踐的動物,這就為以后系統(tǒng)的制定辯證唯物主義、歷史唯物主義和科學社會主義的原理奠定了基礎。因此,強調(diào)實踐的作用是馬克思主義哲學領域中所做革命變革的一個非常重要的方面。
    馬克思在文中第十一條說道:“哲學家們只是用不同的方式解釋世界,而問題在于改變世界?!痹诖耍U明新唯物主義即馬克思主義哲學同以往一切舊哲學的根本區(qū)別,指出了馬克思主義哲學的偉大歷史使命。由于以往的哲學家們不懂得實踐在人類社會發(fā)展中的地位和作用,由于他們的歷史和階級局限性,決定了他們只能停留在思想領域“用不同的方式解釋世界,”而不可能指出將理論轉(zhuǎn)變?yōu)楦锩鼘嵺`的要求。馬克思創(chuàng)立的新唯物主義是一種實踐性的唯物主義,它服從和服務于無產(chǎn)階級改造現(xiàn)實的斗爭,是無產(chǎn)階級改造世界和徹底解放全人類的理論武器。馬克思主義哲學具有鮮明的革命性和實踐性,從而實現(xiàn)了哲學革命中的偉大變革。
    《提綱》為系統(tǒng)地闡述和發(fā)展馬克思主義哲學制定了大綱,開辟了道路,它勾畫了馬克思主義哲學的雛形,為它的進一步發(fā)展奠定了理論基礎。因此,要了解馬克思主義哲學,就必須學習掌握《提綱》的基本原理。
    同時《提綱》也具有重大的現(xiàn)實意義,《提綱》中的實踐觀點,是指導我們進行社會主義現(xiàn)代化建設以及改革開放的重要理論武器。它要求我們在一切革命和建設中必須堅持實踐的觀點,實踐是檢驗真理的唯一標準,建設中國特色的社會主義,就是要把馬克思主義的普遍真理同我國的現(xiàn)代化建設實踐結合起來,不斷解放思想,以實事求是的精神來開拓理論的新境界和建設事業(yè)的新階段。
    學術界論文等級篇二十
    為了更好的實施高等級公路施工質(zhì)量控制與管理工作,公路施工企業(yè)必須構建科學的施工管理體系,以科學的管理體系為基礎,明確施工過程各部門、人員的質(zhì)量職責與權限,確保施工質(zhì)量控制與管理的工作的開展。在構建科學的施工管理體系前,施工企業(yè)要針對自身管理架構以及工程施工設計方案進行綜合分析,明確工程施工目標以及質(zhì)量控制目標,結合自身管理體系中的質(zhì)量管理結構進行綜合的整合優(yōu)化,提高施工質(zhì)量管理體系的科學性,為促進高等級公路施工質(zhì)量控制與管理奠定基礎。根據(jù)施工質(zhì)量管理架構、工程設計方案完善質(zhì)量管理體系的規(guī)章制度。是高等級公路施工質(zhì)量控制與管理工作的開展規(guī)范化、制度化,并以此明確人員責任,減少公路施工過程質(zhì)量管理工作的推諉等情況發(fā)生,提高公路施工質(zhì)量。
    2.2根據(jù)工程特點科學設置質(zhì)量控制點
    科學的設置質(zhì)量控制點是有效保障高等級公路施工質(zhì)量的關鍵,因此,現(xiàn)代公路施工企業(yè)在工程施工前要根據(jù)企業(yè)以往經(jīng)驗以及施工設計方案針對影響質(zhì)量的各個因素科學設置質(zhì)量控制點,以此為基礎開展高等級公路的施工質(zhì)量控制與管理工作,保障工程施工質(zhì)量。在進行質(zhì)量控制點體系建立過程中,施工企業(yè)要積極運用現(xiàn)代數(shù)據(jù)庫技術將以往工程質(zhì)量控制點進行歸類整理并存人數(shù)據(jù)控制,為企業(yè)后期工程質(zhì)量控制點的設置提供資料,為企業(yè)科學設置質(zhì)量控制點奠定基礎。
    2.3針對影響高等級公路施工質(zhì)量各因素進行的質(zhì)量控制與管理
    影響公路施工質(zhì)量的因素主要有施工材料、施工過程技術管理以及設備養(yǎng)護與操作管理等幾方面。施工企業(yè)要在施工過程中針對各因素對高等級公路施工質(zhì)量的影響進行嚴格的控制與管理,以保障公路工程施工質(zhì)量。施工材料管理是高等級公路施工質(zhì)量控制的基礎,其對路基施工質(zhì)量有著重要的影響。因此,公路施工企業(yè)在材料采購中要嚴格檢查供應商的資質(zhì),確保供應商的供應能力。同時注重進場材料的檢驗與檢查,確保進場材料符合施工設計要求,奠定路基施工質(zhì)量的基礎。另外還要注重施工前材料的復檢,對路基施工用材料參數(shù)進行檢驗,以保障路基施工質(zhì)量。例如:路基施工用回填土含水量的檢測等。通過嚴格的材料檢驗、控制與管理保障公路施工質(zhì)量。
    學術界論文等級篇二十一
    摘要:興趣是最好的老師,任務教學法是培養(yǎng)學生學習興趣的其中一種方法,將其用于計算機的基礎教學中,不但能有效地提高學生的學習積極性,還能培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力及語言表達能力,對學生的全面發(fā)展起到一定的促進作用。本文通過分析任務教學法的含義,總結該教學方法在計算機基礎教學中的實踐應用情況。
    關鍵詞:任務教學法;計算機;基礎教學。
    近年來,隨著信息化程度的不斷提高,熟練地使用計算機基礎軟件已經(jīng)成為對各行各業(yè)從業(yè)人員的基本要求。作為基礎性的科學在職業(yè)類學校更是被作為畢業(yè)的重要條件之一?,F(xiàn)在的學生提到計算機馬上想到就是打游戲,聊天,視頻等娛樂,但真正能熟練掌握計算機的操作并運用于實際工作生活中的為數(shù)不多。任務教學法能使學生在解決實際問題中獲得知識、掌握所需要的技能、提高學生的學習積極性,能主動的學習計算機知識,不斷地體會到使用計算機的樂趣,從而提升學生自身的綜合職業(yè)素質(zhì)和能力。
    1任務教學法含義。
    一般來講,任務教學法將學生所學習到的知識、即將學習的知識融入教學任務中,通過學生對任務的分析、探討,能更好地鞏固學習過的知識,并在教師的引導下完成學習任務,使學生自主學習,開拓學生思維,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。任務教學方法的實施,一方面讓教師從知識的傳授者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習任務策劃者、學習資源的提供者、學習行動的組織者、學習過程的'監(jiān)督者和學習效果的評估者。另一方面能激發(fā)學生的學習興趣,使學生在工作中學習,培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。
    計算機應用基礎是以microsoftoffice系統(tǒng)辦公軟件為主的教學。以“實踐性與應用性相結合”為原則,以培養(yǎng)能力為目標,以實際工作任務引領知識、技能和操作技巧。
    2.1精講理論,重視任務教學。
    通常在對基礎性的知識進行講解時,大多數(shù)老師都會反復性的強調(diào)理論的重要性,這樣不但無法讓學生掌握重點知識,還無法面面俱到的闡述相應知識,降低教學效果。例如:日常所使用的計算機軟件,均屬于編輯軟件,存在諸多的相似之處,故在軟件的講解過程中,相應分析軟件之間的不同之處,如用word和excel制作表格的優(yōu)缺點以及操作技巧作進行對比,使用軟件時要具體問題具體分析,而不是用傳統(tǒng)的固定模式。讓學生自己動手實踐操作理解相應知識的重點、難點,并作相應的小組討論分析,進行小組匯報。這樣不但能幫助學生更好的掌握學習重點難點,還能讓學生在最短時間內(nèi)掌握更多的軟件知識。2.2實踐性與應用性相結合任務教學法實施之前,首先要明確學習目標,根據(jù)任務要求和查閱資料獲取信息為學生預留一定的教學任務,然后將學生分成各小組,通過小組工作來完成,培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識和溝通表達能力,從而達到提高學生綜合職業(yè)能力的目的。并結合小組討論和匯報展示,通過小結把任務中涉及的知識點、重點、難點操作注意事項等加以歸納分析,并做適當對比以便提高。這樣可突出學生學習的主動性和有效性,將各小組成員所研究的解決方法進行比對,讓學生自行選擇最簡便操作的方法,提高學生的實用操作能力,開拓學生思維,從而進一步提升學生的綜合素質(zhì)。例如,在現(xiàn)代商務活動中經(jīng)常用到的《制作客戶信函》教學活動開展前,根據(jù)所布置的任務提前用word制作《客戶回訪函》及用excel制作的《客戶相關信息表》,講課前讓學生先了解現(xiàn)代商務客戶信函制作的格式要求,學生在完成相應的任務后會提出問題,例如:該任務是使用哪種工具及操作步驟制作的,是怎樣制作出來的,用什么技巧能操作得更有效率,以提高學生的學習積極性,提高教學質(zhì)量。
    2.3評價教學任務,提高學習動力。
    心理學研究曾表明:相對成功的學習能滿足學生身心健康,提高學生的學習動力。教學任務的評價是綜合反映學生學習情況的關鍵,在任務教學法的教學中,借助各種途徑、評價方法引導學生積極、主動的學習知識,促進學生的全面發(fā)展。從實際情況來講,可從這樣幾個方面評價:第一方面,是否能否理解并掌握新的知識,并熟練的進行操作運用;第二方面,哪些知識是學生能自主學習的;第三方面,哪些知識是通過學生之間的共同溝通展示合作學習的;第四方面,教學任務的完成過程中可能會遇到哪些問題,應該如何進行總結并解決;第五方面,通過對相應知識的學習,還能提高學生的哪些能力。綜合性來評價學生的知識掌握度、教學知識的完成度,不但能使學生獲得一定的成就感,還能提高學生的競爭意識,提高教學質(zhì)量.
    3教學任務的設計方向。
    在對計算機應用基礎的教學任務進行設計時,需科學、合理的選好教學課題,只有這樣才能保證教學任務的良好實施,提高教學水平。因此,在對教學任務進行設置時,可綜合性的考慮這樣幾個方面:
    3.1教學任務的實用性。
    教學任務應和現(xiàn)階段的學習內(nèi)容相關,課題盡量聯(lián)系實際,并讓學生在日常的學習、生活中分析、研究相應問題,只有這樣才能讓學生更好地了解自身所面對的問題。等學生拿到教學課題后,首先需充分理解教學課題,然后考慮從何處著手,其次再找尋解決問題的相關方法。教學任務的設計過程中會出現(xiàn)各種無法應付的問題,這些問題是教學體系中的漏洞。這種情況下,教師應將這些知識傳授給學生,保證學生深入了解相應知識,從而調(diào)動學生的學習積極性。同時,因部分計算機知識的理論性相對較強,無法在教學中緊密聯(lián)系實際任務。故教師需合理安排操作操作,加大基礎性操作、理論知識的聯(lián)系性,保證教學任務的順利進行。
    3.2教學任務的因材施教性。
    一般來講,學生對知識的領域度及了解存在一定的差異性,在這種情況下仍采用傳統(tǒng)的教學方法,將降低部分學生的學習興趣。因此,教師需充分了解學生情況,制定因材施教的教學方案,并根據(jù)教學任務考慮每位學生相應知識的了解度,循序漸進式地講解基礎性知識。讓已完成任務的學生作為小組的指導老師,學生間既能克服層次上的差異,又培養(yǎng)了學生的協(xié)作精神。誰這部分知識掌握得好,誰就是指導老師,并在綜合評分上給予“加分”,充分調(diào)動了學生互幫互助的積極性,從而保證每為學生更好了解教學知識,提高教學水平。
    3.3教學任務的可操作性。
    教師需重視教學任務的可操作性,并充分結合現(xiàn)階段情況,科學、合理的使用現(xiàn)實性的條件,為學生提供更多的學習機會。比如:在學習計算機硬件知識時,首先要讓學生初步了解該硬件的由幾大部分組成,相應硬件的大概作用。因為學生隨意地自己去組裝一臺電腦,是存在一定的難度的,且是不符合實際的。所以,可讓學生自己先動手拆除電腦,并進行基本的拆除和除塵工作,過程中能讓學生更好地了解電腦的構造、構件原理,進而實現(xiàn)最終的教學目標。
    3.4教學任務的發(fā)散性思維。
    在實際的教學中,不僅要考慮教學任務實施的多邊性,還要考慮學生的發(fā)散性思維。對于相同的問題,鼓勵學生從不同的角度著手,并使用不同的方法進行解決,幫助學生樹立獨立思考的能力,從中獲得相對較多的思路。教師只起引導作用,鼓勵學生大膽嘗試并進行操作,從而開拓學生的邏輯思維,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
    4結語。
    計算機應用基礎作為一種先進性的技術,是學生在校期間較為重要的門課程,也是學生就業(yè)必須掌握的技能,因此需借助科學、合理的教學方法來提高并培養(yǎng)學生形成一個良好的自主學習興趣是教師所努力的方向。任務教學法為日后的計算機教學提供幫助,促進計算機教育業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。
    參考文獻:
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