總結不僅是對過去的回顧，更是為了更好的面對未來的挑戰(zhàn)和機遇。寫總結時要簡明扼要，語言簡練，避免冗余和重復。請大家閱讀下面這些總結范文，相信會對你們的寫作有所啟發(fā)。
文學與藝術欣賞心得篇一
片子是從對畢加索早年作品的回顧開始，在那些時候，畢加索沉浸于自己的藝術世界，用自己無語倫比的天賦以及技巧來顛覆他所繼承的傳統(tǒng)。比如美，比如歷史。裸體女人的魅惑在傳統(tǒng)中多少帶著神秘與魅惑，而在《亞維農(nóng)的少女》中，它卻變成了站成一排展示裸體的妓女。單手牽馬的將軍的手曾是標準的權力描繪，在畢加索的曠野男孩兒中，同樣的單手與隨意卻被抽取了歷史與空間。他多么熟悉他先前的偉大畫家們對各種元素反復和熟練運用，可是畢加索卻堅決說：不!現(xiàn)在，形式大于內(nèi)容。
這個時候的畢加索可不是畫得出guernica的畢加索，他才懶得管政治。他的朋友說：“畢加索，那可是我認識的跟政治最不沾邊的人了。”
但生活的節(jié)奏還是要快過藝術，畢加索再次回到西班牙，跟他的新情人一起，見證著30年代西班牙殘留的斗牛場的血腥。死亡的人或牛，血腥的氣味。這景象對他而言實在難以忘懷。1937年的格爾尼卡，轟炸機從穿著布衫或帶著禮帽的人們頭上飛過，幾乎是“不經(jīng)意地”(”almostcasually”)扔下幾顆炸彈。這是一個黑色玩笑嗎?母雞在錯誤的地方下了蛋?這里可不是戰(zhàn)場。可生活才沒空去琢磨這些玩笑，格爾尼卡只知道自己一下子從白天進入了黑夜，煙霧彌漫，房子著了火。黑白的世界印刷在黑白的報紙上四處傳送，是想留下這一刻，還是僅僅想復制這黑與白?我們不知道畢加索是否也在看到這照片的時候考慮過這問題，我們只知道：他決意創(chuàng)作他的《格爾尼卡》，那老早答應了世博會的約稿，卻久久久久沒有任何頭緒的與當下的政治世界直接相關的杰作。奧，他知道，這會是個杰作，只要他能夠完成的話。
simonschama對《格爾尼卡》評語是：畢加索再一次顛覆了藝術——不久前由他重新定義的現(xiàn)代派藝術。這一次，畢加索不再刻意拒絕歷史，相反還伸出他強壯的手臂，要用他手中的畫筆重新承托起那沉甸甸的傳統(tǒng)。他可沒辦法忘記普拉多美術館里那些曠世的珍藏，那在戰(zhàn)火中遭受著滅世的命運的珍藏。他也沒辦法忘記自己的祖國最偉大的畫家——他自己的先驅者和珍視者戈雅。他們都在說：看，這是戰(zhàn)爭。不是嗎?畢加索仍然是立體主義的大師，可是這一次，在《格爾尼卡》中，他挽救了立體主義潛在的分崩離析的命運。他為它們重新注入生命的整體性，注入自己的愛與恨，憎惡與自責，堅持、絕望以及救贖之歌。
希望，隨著創(chuàng)作的進行和深入便坍塌成了巨大的絕望和悲哀。那可是深深地懷疑?那可是沉痛的發(fā)覺人自身的脆弱與不堪一擊?那可是悔恨或者無能為力之感?這可部真是鴻篇巨制。bbc對《格爾尼卡》的描繪以倒地的士兵結束，他的傷口里開出小花，鏡頭又移動他攤開的手掌中，里面寫著畫著救贖的紋記。(這紋記也曾在戈雅的《五月三日的槍殺》中出現(xiàn)，微小，但清晰。)而整個畫面最為奪目的，是《格爾尼卡》的上空，那冷酷的、人造的燈泡眼睛，以及在它右側，像拳擊一樣從無中伸出來的持蠟燭的壯手臂。誰會勝利呢?對畢加索來說，這也許并不是一個開放式的答案。善良對邪惡，其中一方必勝，然而我們卻無法忽視任何一方。
“在戰(zhàn)爭面前，藝術家喚醒我們的良知與不安。別忘了這時代的冷酷病：那些人假裝什么也沒看見，整理衣冠，安詳?shù)仵膺^這二十尺，移動到另外的藝術花園。畢加索撕開瘡疤組織讓我們流血，讓我們輾轉難眠。他如頒下命令，一字一頓在你耳邊念出人性的律令，如果你仍愿遵守。這畢加索已經(jīng)不是原來的畢加索了。(pablopicassoisnowanartisttransformed.)”
只愿這影片別又成為新的催眠曲。人們。
文學與藝術欣賞心得篇二
藝術欣賞教育是美育的.一個重要的組成部分.美育,曾經(jīng)一段時間我們將它理解得狹隘了,把它變成繪畫、唱歌的技巧訓練.其實我國現(xiàn)代教育家蔡元培就提出以美育代宗教的口號,他所說的美育,就決不僅僅是畫幅畫唱首歌這樣簡單.其后的陶行知也非常重視美育.陶行知將美育置于日常生活中,以校舍環(huán)境、日常行為、言談舉止這些點點滴滴,加之繪畫、音樂、戲劇和舞蹈,來對學生進行美的教育.
作者：謝萌作者單位：江西師大藝術學院刊名：江西教育英文刊名：jiangxieducation年，卷(期)：2001”"(12)分類號：關鍵詞：
文學與藝術欣賞心得篇三
高中美術教案：
課題：外國雕塑藝術欣賞。
課時結構：1課時高中美術教案：外國雕塑藝術欣賞。
教學目的：
1、了解外國古代、近代雕塑的藝術成就。高中美術教案：外國雕塑藝術欣賞。
2、培養(yǎng)學生對雕塑藝術的審美和欣賞能力，增長外國雕塑藝術欣賞知識，陶冶情操，培養(yǎng)感受、體驗、鑒賞藝術美的能力和健康的審美趣味，樹立正確的外國雕塑藝術欣賞審美觀念。
3、提高學生對外國雕塑藝術欣賞藝術品的語言表達力和豐富的想象力。
教學重點：
1、介紹古代希臘、羅馬雕塑的藝術特點和近代羅丹雕塑。
2、我們對雕塑藝術的看法。
教學難點：
如何欣賞分析雕塑的藝術特點。
教學過程:。
復習上節(jié)課內(nèi)容，請c同學提問。高中美術教案：外國雕塑藝術欣賞。
（一）、提問，引起學生的興趣。
教師：有同學知道古代文明的發(fā)源地有哪些嗎？
學生：回答古代文明的發(fā)源地：古埃及、古印度、古代希臘、羅馬、兩河流域等。
教師：古文明包括的內(nèi)容很多，其中就有雕塑藝術，引入課題。
（二）、介紹古希臘、羅馬雕塑藝術。
學生：a同學介紹古代希臘雕塑藝術的特點。
多媒體：介紹希臘雕塑圖片欣賞。
教師：補充介紹希臘雕塑藝術。
強調(diào)希臘神話雕塑的情節(jié)性、表現(xiàn)力。
2、希臘雕塑裸體特點。
3、希臘雕塑創(chuàng)造了理想的典型的美的形象。
學生：b同學介紹羅馬雕塑藝術的特點。
教師：補充介紹羅馬雕塑藝術。
羅馬雕塑的繼承性。
羅馬雕塑生動的個性特點。
多媒體：介紹羅馬雕塑藝術圖片。
小結：希臘雕塑和羅馬雕塑比較：
學生：談談感受。
（三）、文藝復興雕塑《大衛(wèi)》欣賞。
（四）、介紹近代外國雕塑藝術。
1、圖片欣賞：《伏爾泰坐像》、《馬賽曲》。
2、教師：羅丹介紹。
多媒體：羅丹作品欣賞，重點是〈加萊義民〉。
學生：談談感受。
介紹布郎庫西、摩爾等雕塑家作品。
學生：談談對西方現(xiàn)代抽象雕塑的認識。
（五）、d同學談談秦始皇兵馬俑與希臘、羅馬雕塑的不同特色。
（六）、c同學提問。
下節(jié)課安排：
一部分同學動手制作泥塑，一部分同學寫生活動。
文學與藝術欣賞心得篇四
在一個深秋的下午，落葉離開了母親的懷抱，投向了大地。寒風一陣又一陣地吹過，令路人都不由得打了一個噴嚏。
在這樣的秋季，也是個豐收的好季節(jié)，每個農(nóng)夫都在忙碌。而我，也就在這個時候來到了美術展覽館。這次的展覽是前所未有的，它將所有的世界名畫都制作成了動態(tài)效果，卻仍然不失名畫的風采。
這個展覽館是在地下的，其結構宛如迷宮，可以讓你走不出來，因為你會被畫作所吸引，癡迷其中。兩端各設一個檢票口，為了人身的安全和你的誠實。場館以白色為主色調(diào)，讓人覺得整潔又神秘。
我走進了這個展覽廳，跟隨著講解員的腳步，我記憶最深的并不是擁有者“神秘的微笑”的蒙娜麗莎，而是在眾人圍觀中的《采穗》。
畫上描繪了三位帶著頭巾、穿著長裙的婦女在金色印染綠色的稻田中忙碌。一位帶著藍色頭巾的，她顯得十分蒼老，一只龜裂的手緊握著一叢稻穗，雙腿彎曲著，似乎想站起來，卻走不動了。一位帶著白色頭巾的婦女，臉上展現(xiàn)出了些許苦惱之色，手中的穗都掉落了幾根。仿佛在抱怨，為什么一天到晚都要收割?最后一個婦女，她的腰彎得很低，只能看到她的半邊臉，兩只手都握著金黃的麥穗。如一只勤勞的螞蟻，奮力地干活，不留瑕疵。
“嘖嘖，這幅畫和現(xiàn)實中的景象一樣呢!”另一位觀看者說：“是呀!連表情都刻畫如此得惟妙惟肖呢!他們可真辛苦!”
是呀，那傳神的表情讓人。
文學與藝術欣賞心得篇五
前些天，我與幾位同學參觀了開封市博物館，欣賞了不少美麗的藝術品，領略了中國古代與現(xiàn)代藝術品的魅力。
我們先參觀了三樓北廳“明清皇家用品展”，從青花瓷到五彩瓷。到用和田玉籽料雕琢而成的各種玲瓏的玉器。從乾隆的馬鞍腰刀到繡工精致的道光的龍袍……看的我眼花繚亂，目瞪口呆。其中，我最感性趣的是一個用和田玉籽料雕成德名為“青玉山子”的玉器。這件藝術品十分精致，整塊玉白潤，光滑。長27。5厘米，寬6。5厘米，高21。1厘米?！扒嘤裆阶印卑蔚囟饍勺笊剑拿娑加芯吧?，有飛流直下的瀑布，一座接著一座的亭臺樓閣。中心的蒼松加上山澗中正在一心一意打坐的仙人。為這塊寶玉增添了不少生機。
看完三樓的藝術品，我們又來到了二樓的“館藏文物”展廳進行參觀。這里展出的有陶器，唐三彩，瓷器。玉器，漆器，琺瑯器等等。
這么多歷史悠久的古代藝術精品中，有一件我非常喜歡。那就是一個釉色明亮，紅、藍色交織，宋代的鈞瓷碗。它十分美麗，那朦朦朧朧的.藍色花紋好似一望無際的大海，那火紅的紅色如同片片紅霞映照在大海中。這可是博物館的鎮(zhèn)館之寶。俗話說：“家有黃金萬貫，不如宋鈞一片”。而“鈞瓷帶紅”，更是“價值連城”。這個碗就是極為珍貴的宋代鈞瓷碗。據(jù)說鈞瓷的制造工藝十分復雜，往往十窯之中，有九窯都是失敗的。鈞器坯剛放入窯中的時候無顏色，后來由于窯中溫度不斷升高，窯內(nèi)產(chǎn)生了化學反應，使鈞瓷碗變化出不同顏色，而這種帶紅的鈞瓷碗更是鈞瓷中的極品!
往里走，往左拐，展柜里面有一個歷史悠久的瓷瓶靜靜的立在那里，那就是乾隆年代的“青花山水瓷瓶”，我十分喜歡它白亮的瓶身上，有淡雅的青花圖案——連綿不斷的山峰上若隱若現(xiàn)著一條山間小路，山間的云霧迷蒙，幾間田園小屋前有一條溪水“嘩嘩”的流淌著，橋上有過路的行人，藍天蒼鷹翱翔著，這幅美麗的山水圖，令人浮想聯(lián)翩。
這次藝術欣賞活動使我增加了知識，開擴了視野，使我了解到了更多的歷史文化，受益非淺。
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文學與藝術欣賞心得篇六
梵高是具有極端個性的后印象派藝術家，對世界充滿了一種天真的認識和深沉的愛。輝煌和未經(jīng)調(diào)和的色彩是他深愛的東西。形與色的處理上運用了夸張和的簡化的手法，不再強調(diào)光影的體感，更多的強化了色彩的價值，利用色彩取得畫面的和諧。
他認為藝術與他的生命的價值息息相關，并且試圖在物質(zhì)的表層下喚起象征與神秘。梵高追求自我精神的表現(xiàn)，一生都在追求屬于他自己的藝術真諦，每一個筆觸、每一根線條、每一塊色彩都是在表達他自己，一切形式都是在激烈的精神支配下跳躍和扭動。他是個真正為自己而創(chuàng)作的藝術家。他的藝術對20世紀表現(xiàn)主義和野獸派影響深遠，特別是蘇丁和德國表現(xiàn)派的畫家，他們從梵高的作品中吸取了不少經(jīng)驗。所以梵高是繼倫勃朗之后荷蘭最偉大的，最具有世界性影響的藝術家。
《星月夜》是后印象派畫家梵·高的代表作之一，其市值一度達到了一億美元左右。這與《星月夜》突出的特點密不可分。
一、風格獨特。
沒有受過專業(yè)院校的科班訓練梵高的畫常隨著心靈的飛翔在構圖、色彩和線條上“隨心所欲”。他崇尚樸素的手法,而且從不拘泥于流俗，用畫筆的放聲歌唱使畫面充滿情感的張力。梵高受到過印象派畫家、點彩派畫家修拉及曾共同作畫的高更的影響。他喜歡用純色的點、線作畫,通過高純度色彩的并置、短促筆觸的有序密集排列,達到了既粗放任又富于動感的效果。盡管受到印象主義畫家的影響，但是,梵高始終按照自己的興趣探索著自己獨特的題材、技法和風格。他清楚自己的優(yōu)點和缺點,有自己關于偉大藝術的理解絕不輕易受到別人的影響,并能對一些指責“不以為然“。
二、筆觸厚重、粗獷之美。
點狀漩渦的筆觸，給人產(chǎn)生強烈的視覺沖擊力。如回旋于夜空中的大小星星，再如形成了一個漩渦的月。他的筆觸是奔放的、自由的、不受拘束的來自內(nèi)心的表現(xiàn)。畫中不同的景物也用了不同方向的線條，像松柏如同火焰一般向上漩渦，教堂的尖塔也不安地伸向夜空，讓畫面充滿了不安的感覺。而底部的村落則是以平直、粗短的線條來表現(xiàn)一種寧靜。天空中是奔涌著的、巨大的波浪形的云團,星星和月亮旋轉著發(fā)出漩渦般漾開的黃色輝光。大地上絲柏樹冠火焰般不安地升騰、直插云霄，教堂的尖頂醒目地矗立。梵高通過個性化的筆觸的塑造,有力地傳達出神秘、不安和極為驚懼的意味。在他畫的麥田等風景畫中，也常有翻卷旋動的筆觸，增強了畫面的運動感和情緒渲染力。
三、色調(diào)。
整個畫面的色調(diào)采用的是陰郁的藍色和黑色為主色調(diào)，來突顯畫面的壓抑與冷郁。而明黃的星星與主色調(diào)產(chǎn)生強烈的對比，顯得星星是那么近在眼前，但又遙不可及。同時這黃色也表達了畫家內(nèi)心的期寄。整個小村莊看似籠罩在平靜的色調(diào)中，但夜空中如漩渦般明黃的星星卻又讓人感覺快要爆發(fā)一般。
梵高的色彩總是那么純粹，善用尤如兒童畫一般的高純度色彩，又有著裝飾意味。用色又很厚重，熱烈而炙熱，但在這背后卻透著憂傷和深沉，讓畫面給人一種扭曲、陰暗的感覺，這大概與他個人生活經(jīng)歷有關，而明黃的亮色與暗色對比，也是畫家現(xiàn)實與期盼沖突的真實寫照。
“一千個人眼中，有一千個哈姆雷特”，一千個人眼中，也有一千個梵高，有人說他是瘋子，有人說他是天才，有人說他是為藝術而生的，我卻覺得梵高是歷史的預言家。
梵高的《星月夜》創(chuàng)作于1889年6月的圣雷米一家精神病院里。這幅畫中呈現(xiàn)兩種線條風格，一是歪曲的長線，一是破碎的短線。二者交互運用，使畫面呈現(xiàn)一種眩目的奇幻景象。在構圖上，騷動的天空與平靜的村落形成對比?；鹧鎰t與橫向的山脈，天空達成視覺上的平衡。
記得在看劉慈欣科幻小說《三體》時，在故事的最后整個太陽系被降維打擊之后的描述，至今讓我印象深刻。
她們看到，這幅畫竟是梵高的《星空》。程心吃驚并不僅僅因為畫的珍貴，她曾經(jīng)看過這幅畫。那是在四個世紀前，在一個周末，她去了曼哈頓的紐約現(xiàn)代藝術館，就在那里看到了梵高的幾幅畫。她印象最深的是梵高對空間的表現(xiàn)，在他的潛意識中，空間肯定是有結構的。程心當時對理論物理知道得不多，但知道按照弦論，空間與實體一樣，也是由無數(shù)振動著的微弦構成的，而梵高畫出了這些弦。在他的畫中，空間與山、麥田、房屋和樹一樣，也充滿了細微的躁動，給她印象最深的就是《星空》。
或許1889年的梵高，精神第二次崩潰的梵高，他早就看到了未來，這最后審判日的景象或許是他精神崩潰和自殺的真正原因。
文學與藝術欣賞心得篇七
些先鋒的流派。這真是太矛盾太怪異了，這必然招致公眾的冷漠和不解，他們肯定想得到，但是自信心或者說堅持力超群，為后人作出的榜樣也就是表達、表達、再表達，讓其聲音走在打擊和孤獨中……所以想想這些人成為大師是物有所值，說不定還不足以回報他們的付出。我最近起碼已經(jīng)看到2個人就同一個觀點進行抒發(fā)了，而且得出的結論驚人地相似：大師的成就有必然也有偶然，不過一個人專注做好分內(nèi)的事就已經(jīng)是成功了。表達很多時候對他們來說只是一種自然的使命，是最日常的東西。不過大部分人的共同點還是有的，比如說要扭轉時代的趨勢，這樣才容易凸現(xiàn)出來。
另外一點就是什么是“天生的大師”。不說每個人都有天賦，我只是覺得原來一個人的童年和人生坎坷真是無法擺脫、非要在作品里顯現(xiàn)的東西。最典型的是梵高，已經(jīng)被人愛到爛了的一個畫家。其實我倒覺得他后來多么不幸是合理的結果。從小家教嚴，又敏感，什么作品“有種孩子氣”，不光是他，有同樣成長經(jīng)歷的安徒生真是無獨有偶，而且他們兩人晚年都悲慘得很，很絕望，像是一種物極必反的結果。夢幻完全破滅后無法填充空洞的失落，但他們還是在表達。羅斯科是小時候對哥薩克人很害怕，去了美國還是覺得作為猶太人被人排擠，所以才會轉頭去思考人的本質(zhì)和原始感情。
最后就是，支持這些人創(chuàng)作的激情到底是什么?有時候甚至走了一種不正常的形式。開始兩個文藝復興時期的畫家都是暴力傾向，畢加索嚴重不顧倫理。再說，先人貌似也就是為了一兩個贊助人打打架，爭爭寵，到后來畫家的斗爭好像都越來越內(nèi)心化和個人化，然后就出現(xiàn)了自戮之類的事。這跟現(xiàn)代主義和后現(xiàn)代主義，卡夫卡等等的觀點趨勢也順應了。再不就是有人上演性格悲劇，卷入政治狂熱中，那個畫馬拉之死的david，和民眾把對和錯糾纏不休。
還有一小點，羅斯科那集講到最后說藝術的力量之強大在于它也討論人從生到死的過程，討論永恒。這樣來說，藝術難道不是有點信仰的意思了?盡管它不是宗教，但也與宗教有緊密聯(lián)系。今年上的那門文學欣賞與批評，老師說我們都缺乏信仰，不知道做藝術的人是不是不同的?但不管如何堅持都是要吃苦的。
前段時間跟一個朋友吃飯時，她說我是個“進得去出得來”的人，又說到一些共同認識的人，跟我不同。這話一直縈繞我好久。好在什么，至少我不會去經(jīng)歷那些鮮血淋漓的人生。不好的是，或許“表達的激情”這個東西還是認為不要太青睞我，讓我安安心心過正常人的生活好了。話說堅持己見總要冒一點走火入魔的風險吧?用我們的話說是風險和收益正比，說不定還是個凹函數(shù)比例。不說別的，像認識中大的v君，就是個典型，總是讓我驚訝不已，而且好像總生活在風暴之中，感情非常激烈、也真摯。要在我身上，首先我就會想這對健康很不好，我是說一下子high一下子deepdepression。但他從來不在乎，也多少應證了當時那個文院老師的話，作家不需要理性，不然他們哪來的靈感呢?說到老師自己，他說我喜歡哲學，真拿的是哲學博士。后來我終于鼓起勇氣跟他聊天，聊得太high，回去發(fā)現(xiàn)他是文藝理論的博導，但是一點都顯而不露，我現(xiàn)在想起來都覺得不可思議。老師也是個平凡人、理性人。
總之我想，這套dvd教會了平凡人什么。要堅持，而且要平衡，這樣對我來說是重要的一課。
文學與藝術欣賞心得篇八
幼兒時期是一個孩子經(jīng)歷最為寶貴的時期，也是一個孩子最好的學習時期。為了更好地促進孩子的全面發(fā)展，我們?yōu)楹⒆舆x擇了藝術培訓課程，此次藝術欣賞培訓不僅增加了孩子的藝術素養(yǎng)，更使我深刻體會到幼兒藝術欣賞對孩子的重要性。
二、培訓過程
培訓期間，孩子們在導師的指導下，通過觀看名家藝術作品和音樂作品，進行純凈感受和內(nèi)化、獨立想象等方面的訓練。孩子們通過這樣的藝術欣賞活動，發(fā)現(xiàn)和認識了很多美，也開始了解和區(qū)分美和丑，根據(jù)自己的感受表達自己對藝術的理解，逐漸成為有獨立思想和審美情趣的藝術愛好者。
三、收獲體會
這次藝術欣賞培訓，不僅讓孩子們增加了藝術欣賞和表現(xiàn)能力，也讓我認識到藝術對于孩子成長的重要性。學習藝術欣賞可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，為他們的思維拓寬了生活的維度，也幫助他們認識和發(fā)現(xiàn)周圍的美好，從而增強他們的感受力和情感體驗。
四、家長作用
家長在孩子學習中起著舉足輕重的作用，他們需要認識到幼兒藝術欣賞的重要性，給孩子提供良好的學習條件和環(huán)境，如適當購買繪畫和音樂作品，并讓孩子參加各類文藝活動。家長還應該給予孩子充分的支持和鼓勵，及時發(fā)現(xiàn)和了解孩子對藝術感悟的情感表達，積極給予反饋和鼓勵，幫助孩子形成正確的藝術觀念和審美品味。
五、總結
幼兒藝術欣賞培訓讓我深刻認識到藝術對于孩子成長的重要性，也讓我更好地了解如何引導孩子學習藝術欣賞。在今后的教育中，我們要拓寬幼兒藝術欣賞的教育內(nèi)容，注重引導孩子從藝術中發(fā)現(xiàn)、感受、體驗和思考，讓孩子感受到藝術的美和力量，讓孩子走出一條自己獨特的藝術之路。
文學與藝術欣賞心得篇九
隨著社會的進步，越來越多的家長開始意識到幼兒藝術教育的重要性。作為一名幼兒園老師，我有幸參與了幼兒藝術欣賞課程的實施。通過多年的授課經(jīng)驗，我深刻體會到這一課程對于幼兒全面發(fā)展的積極影響。在本文中，我將分享我對幼兒藝術欣賞課程的心得體會。
首先，幼兒藝術欣賞課程能夠豐富孩子的想象力和創(chuàng)造力。在課堂上，孩子們通過欣賞繪畫、音樂和舞蹈等藝術形式，開拓了自己的視野，豐富了自己的想象力。他們學會用新的眼光看待世界，激發(fā)了自己的創(chuàng)造潛能。這些能力對于幼兒的成長非常重要，它們幫助孩子們成為有創(chuàng)意和有思想的個體。
其次，幼兒藝術欣賞課程培養(yǎng)了孩子們的審美能力。在課堂上，孩子們學會欣賞和分析不同的藝術作品。他們會觀察細節(jié)，感受作品所傳達的情感，從而培養(yǎng)了自己的審美觀。這種培養(yǎng)對于幼兒來說至關重要，它不僅使他們對美的追求更加深入，還幫助他們在日常生活中更好地理解和欣賞美。
第三，幼兒藝術欣賞課程提供了一個情感表達的平臺。在課堂上，孩子們可以通過藝術形式表達自己的情感和感受。對于很多幼兒來說，他們還不太能夠用語言準確表達自己的情感，而藝術欣賞課程則提供了一個替代方式。通過繪畫、音樂和舞蹈，孩子們可以將自己內(nèi)心的世界展現(xiàn)給他人，得到他人的理解和認同。這樣的交流和認同對于幼兒的情感發(fā)展非常有益。
此外，幼兒藝術欣賞課程還培養(yǎng)了孩子們的團隊合作能力。在課堂上，孩子們常常需要在小組或大組中完成藝術項目。他們需要共同制定計劃，分工合作，解決問題。在這個過程中，孩子們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并且學會團結合作。這種團隊合作的能力對于幼兒的成長來說同樣重要，它培養(yǎng)了他們與他人共同努力的意識。
總的來說，幼兒藝術欣賞課程對于幼兒的全面發(fā)展起到了重要作用。它豐富了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了他們的審美能力，并且提供了一個情感表達的平臺。此外，幼兒藝術欣賞課程還培養(yǎng)了幼兒的團隊合作能力。因此，我相信，將藝術教育納入幼兒園課程是非常有必要的，而幼兒藝術欣賞課程則是其中的重要組成部分。通過這樣的課程，我們能夠幫助孩子們?nèi)嬲宫F(xiàn)自己的潛能，培養(yǎng)他們對美的追求，并且提供了一個有益的交流平臺。我深感榮幸能夠參與到這樣一門有意義的課程中，并且我會繼續(xù)努力，為孩子們帶來更好的藝術教育體驗。
文學與藝術欣賞心得篇十
第一段：引言（150字）。
藝術是人類的創(chuàng)造力和想象力的結晶，是一種美的表達方式。它包括繪畫、音樂、戲劇、文學等多種形式，能夠觸動人的內(nèi)心世界，帶給人們愉悅和啟迪。然而，對于大多數(shù)人來說，如何進行藝術欣賞卻是一項挑戰(zhàn)。本文將介紹幾個有效的方法，幫助讀者更好地進行藝術欣賞并得到深層次的心得體會。
第二段：預備知識（250字）。
在進行藝術欣賞之前，首先需要了解相關背景知識。例如，如果要欣賞一幅畫作，需要了解畫作的作者、創(chuàng)作時間、風格特點等。這些背景知識可以幫助人們更好地理解作品的內(nèi)涵和藝術手法。此外，也可以通過讀一些關于藝術的書籍或參加有關藝術的講座來擴充自己的知識儲備，提升藝術欣賞的水平。
第三段：審視細節(jié)（300字）。
藝術作品中的每一個細節(jié)都有其獨特的意義。因此，在欣賞藝術作品時，我們應該仔細審視每一個細節(jié)，并思考作者的用意。例如，在欣賞一幅畫時，可以先從整體角度觀察，然后逐漸細看每一個物體、人物和背景細節(jié)。這樣做可以讓我們更加深入地理解作品，感受作者的情感和思想。
第四段：與作品互動（300字）。
藝術欣賞并不僅僅是被動地觀賞，而是需要與作品進行互動。我們可以嘗試使用不同的視角和感受，換位思考作者的創(chuàng)作動機和情緒表達。例如，當欣賞一部電影時，我們可以想象自己成為其中的角色，去體驗其中的情感和情節(jié)。通過與作品的互動，我們可以更加深入地參與其中，進一步理解作品的內(nèi)涵，獲得更加深刻的體會。
第五段：分享交流（200字）。
藝術欣賞是一種個人的體驗，但與他人進行分享和交流可以拓寬我們的視野，幫助我們更好地理解作品。我們可以與朋友、家人或藝術愛好者一起進行藝術欣賞，分享彼此的感受和體會。在交流的過程中，我們可以從不同的角度聽取和理解他人的觀點，進一步豐富自己的視野。此外，也可以參加一些藝術論壇或活動，與更多的人進行交流，開拓自己的藝術圈子，提升藝術欣賞的品味和眼界。
結尾（100字）。
通過了解基本背景知識、仔細審視作品細節(jié)、與作品互動和分享交流，我們可以更好地進行藝術欣賞，并獲得深層次的心得體會。藝術欣賞讓我們與創(chuàng)作者的想法和情感對話，同時也讓我們更好地理解自己內(nèi)心的情感和思想。希望本文介紹的方法可以幫助讀者更好地進行藝術欣賞，從中獲得快樂和啟迪。
文學與藝術欣賞心得篇十一
第一段：
藝術是人類靈魂的抒發(fā)和文明的象征，它的力量能夠打動人心、振奮人的情緒。在忙碌的生活中，欣賞藝術成為了人們放松心情、尋找靈感的一種方式。然而，許多人對于如何進行藝術欣賞卻感到困惑。本文將探討如何進行有效的藝術欣賞，并分享一些個人的心得體會。
第二段：
首先，進行藝術欣賞需要有一顆專注的心。在欣賞一幅畫作、一首音樂或者一部電影時，我們要盡量減少外界的干擾，將自己的思緒集中在藝術作品上。專注的心可以讓我們更好地理解藝術家的創(chuàng)作意圖，領略作品中蘊含的情感和思考。
第三段：
其次，了解藝術背后的歷史和文化背景也是藝術欣賞的重要一環(huán)。藝術作品往往與時代和社會發(fā)展緊密相連，它們承載著藝術家對現(xiàn)實、文化和人性的思考和探索。通過學習相關的歷史、哲學、文學知識，我們可以更好地理解藝術作品中所表達的思想和主題，提升我們的欣賞水平。
第四段：
此外，和他人一起進行藝術欣賞也是一種愉悅和充實的體驗。與朋友、家人或者同好相聚，一起分享對藝術的熱愛和觀點，可以得到更豐富的心靈滋養(yǎng)。在討論和交流的過程中，我們可以聽取不同的聲音，反思自己的看法，拓寬自己的視野。通過與他人一起欣賞藝術，我們不僅可以豐富自己的人文素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)團隊合作和合作能力。
第五段：
最后，進行藝術欣賞也需要我們保持一顆開放且好奇的心態(tài)。藝術作品是藝術家內(nèi)心深處的傾訴，它們具有獨特的審美和表達方式。因此，我們不應該用自己的標準來評判藝術作品，而是要尊重和接納不同的觀點和風格。保持開放的心態(tài)，能夠讓我們發(fā)現(xiàn)更多的美和啟示。
總結：
藝術欣賞是一種豐富和美好的體驗。通過專注、了解背景、分享、開放的心態(tài)，我們可以提高藝術欣賞的能力。每個人都有不同的欣賞體驗和心得，只有不斷地實踐和涵養(yǎng)，我們才能更好地理解藝術、感受藝術、與藝術對話，并從中獲得精神上的滿足和啟發(fā)。
文學與藝術欣賞心得篇十二
藝術，是人類創(chuàng)造的一種美麗的語言，能夠觸動人們內(nèi)心深處的感受，引發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。作為一名家長，我非常注重孩子們的藝術教育，因此，我決定讓我的孩子參加幼兒藝術欣賞課程。在課堂上，孩子們學習了大量關于繪畫、音樂、舞蹈和戲劇的知識。通過參加這些課程，我發(fā)現(xiàn)藝術對孩子們的成長和發(fā)展有著重要的影響。
首先，在幼兒藝術欣賞課程中，孩子們學會了欣賞繪畫作品。在課堂上，老師會帶領孩子們參觀藝術展覽，并詳細解讀繪畫作品的主題、色彩運用和線條表達。通過這些課堂活動，孩子們對繪畫有了更深入的了解和體驗，他們學會了欣賞藝術作品并從中獲得美的享受。同時，孩子們也有機會親自參與繪畫創(chuàng)作，這對他們的創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)起到了重要的促進作用。
其次，幼兒藝術欣賞課程還為孩子們提供了學習音樂的機會。音樂是藝術的一種重要表現(xiàn)形式，能夠讓孩子們感受到節(jié)奏、旋律和情感的交流。通過參加音樂課程，孩子們學會了演唱歌曲、學習樂器和參與音樂表演。這些活動培養(yǎng)了他們的音樂才能和藝術品味，同時也提高了他們的協(xié)調(diào)能力和注意力。
此外，幼兒藝術欣賞課程還提供了舞蹈學習的機會。舞蹈是通過身體的動態(tài)表達來傳遞情感和想法的藝術形式。在舞蹈課上，孩子們會學習基本舞蹈動作，并參與小型舞蹈表演。通過舞蹈學習，孩子們培養(yǎng)了他們的協(xié)調(diào)性、靈活性和表達能力。而且，在舞蹈表演中，他們也學會了團隊合作和互相幫助，在集體中彼此支持。
最后，在幼兒藝術欣賞課程中，孩子們還能夠參與戲劇表演。戲劇是通過角色扮演來展示情感和故事的藝術形式。在戲劇課上，孩子們會學習表演技巧、角色解讀和臺詞記憶。通過戲劇表演，孩子們鍛煉了他們的表演能力、表達能力和溝通能力。通過扮演不同的角色，他們也能夠更好地理解人物的感受和思想，培養(yǎng)自己的同理心和想象力。
綜上所述，幼兒藝術欣賞課程對孩子們的藝術修養(yǎng)和全面發(fā)展有著重要的作用。通過繪畫、音樂、舞蹈和戲劇等活動，孩子們不僅學會了欣賞藝術作品，還培養(yǎng)了他們的想象力、創(chuàng)造力和表達能力。因此，我鼓勵家長們讓孩子們參加這樣的課程，讓他們在藝術的海洋中茁壯成長。
文學與藝術欣賞心得篇十三
藝術源遠流長，涵蓋了人類歷史上的各個領域。眼下，我們可以在大學校園里看到藝術的形式和樣貌。從大型雕塑到壁畫，從建筑到音樂，從電影到文學，不同的藝術表現(xiàn)形式都有著不同的欣賞方式和心得體會。在大學校園里，公共藝術不僅滋養(yǎng)著我們的靈魂，也讓校園更加優(yōu)美。本文將就大學公共藝術欣賞心得體會作一闡述。
在大學校園中，建筑是最普遍的公共藝術形式，比如校門、教學樓、行政樓、圖書館等等都是大學校園里的建筑。美麗的建筑物賦予了校園外觀的美感，也給人留下了深刻的印象。尋找建筑之美需要在細節(jié)上領略，比如立面的刻畫、窗花的形態(tài)和選材、飛檐的形制等等，從中感受藝術的靈氣和深意。
雕塑是大學校園里的另一種公共藝術形式。校園中有各種各樣的雕塑，從人物雕塑到抽象雕塑再到動物雕塑，都有其鮮明的代表性。在欣賞雕塑時，我們應該從社會環(huán)境、雕塑風格、藝術手法等方面去理解藝術家的藝術表達意圖，也要從多個角度去看待雕塑，從而領略到藝術精神的魅力。
大學校園中的繪畫一般表現(xiàn)形式是壁畫。壁畫可以展示文化、歷史、生態(tài)等各種主題。它與建筑、環(huán)境、氣氛相結合，以其鮮明的色彩、豐富的細節(jié)和深刻的思想感染著人們。選定一個壁畫，千萬不要只是看其表面意義，應該通過研讀其屬性、完整性、顏色和文化內(nèi)容等去品味和欣賞它，并作出獨立的藝術鑒賞。
第五段：總結。
大學校園中的公共藝術讓人們通過形式美和意境魅力的相互唱和去領略和欣賞美。它充實了人們的生活和情感，也為校園增添了豐厚的文化氛圍。在欣賞公共藝術時，我們應該抱著開放、包容、理性的態(tài)度，才能領略到作品中那種獨特的文化精華和美的力量。
文學與藝術欣賞心得篇十四
藝術是無處不在的，它可以滲透到我們生活的每一個角落。繪畫作為一種重要的藝術表現(xiàn)形式，不僅可以讓我們感受到藝術的美妙和力量，還能夠讓我們更好地了解和認識世界。在這個關于“藝術欣賞繪畫課程心得體會”的主題下，我想分享一下我對于通過繪畫課程所獲得的美好收獲和反思。
第二段：課程介紹。
作為一名藝術愛好者，我在大學期間選擇了一門有關藝術欣賞和繪畫的課程，其主要內(nèi)容為介紹藝術史和實踐繪畫技能。在這門課程的學習中，我們通過多種教學形式，如課堂講解、實地觀察和交流討論等，不僅學到了有關各種藝術流派的知識，還掌握了許多繪畫基本技巧。在老師的教導下，我們能夠更好地了解藝術的跨時代和跨文化的價值特征，并將其運用到實踐繪畫中。
第三段：繪畫實踐。
在課程的學習過程中，我們每個人都有機會進行繪畫實踐。實踐的過程中，我們通過模仿名家作品并對自己的作品進行反思和修改，不斷提高我們的繪畫技術和藝術理解能力。更重要的是，每個人都能夠在自己的作品中發(fā)現(xiàn)自己，不斷探尋自己在藝術中的風格和主張，并將這種獨特的藝術表情融入到自己的創(chuàng)作中。
第四段：藝術欣賞。
課程的另一個重要組成部分是藝術欣賞。在這一環(huán)節(jié)中，我們通過觀看各種繪畫作品并參與討論，深入了解藝術的歷史和文化意義。我們領略了藝術表現(xiàn)中的美和力量，并從觀眾的角度出發(fā)，學會了怎樣欣賞和理解藝術作品。這種欣賞的收獲不僅能夠增強自己對于藝術的鑒賞能力，還能夠影響我們對于生活中各種事物的態(tài)度和認識。
第五段：總結。
在這個藝術欣賞繪畫課程中，我不僅學到了許多有關藝術的理論知識，還有機會通過實踐進行藝術表達。除此之外，我們通過藝術欣賞，也拓寬了自己的人文視野。學生們在課程的結束之后，我們逐漸開始認識到藝術的力量是無窮盡的，只有不斷去發(fā)掘和體驗，才能獲得更多舒適的驚喜和啟示。我會長期保留這門課程的各種體會，將藝術融入到自己的生活和工作中，讓人生更加精彩、多彩、燦爛。
文學與藝術欣賞心得篇十五
在我的大學時光里，學生組織為我們提供了一門關于藝術欣賞繪畫的課程。這門課程讓我的生活變得多姿多彩，教會我如何通過欣賞和理解藝術來拓寬視野，提高感受力和表達能力，也讓我深刻地領悟到藝術對人生的意義和價值。在這里，我想分享一下我的課程心得體會，來表達對這門課程的感激之情。
首先，這門課程讓我開始對藝術有了更深刻的認識。之前，我并沒有意識到藝術可以對我們的生活帶來多大的影響。課程中，我們研究了從古代到現(xiàn)代各種文化背景下的藝術形式，從不同角度理解了藝術的各種表現(xiàn)形式和意義。藝術給人帶來的感受可以非常豐富，這些感受可以通過藝術的不同形式去表達，不同藝術家的作品風格和手法也非常獨特，都是他們對世界和生命的理解和表達。通過學習和了解這些，我開始發(fā)現(xiàn)藝術的魅力之處，了解到藝術是人類文化遺產(chǎn)的重要組成部分。
其次，這門課程讓我對繪畫有了更深刻的了解和體驗。在課程中，我們學習了不同類型的繪畫方法和表現(xiàn)手法，包括素描、水彩、油畫等。我曾經(jīng)認為繪畫只是簡單地在畫布上涂抹顏料，但課程中教授讓我發(fā)現(xiàn)，繪畫背后的技術和創(chuàng)作過程非常復雜，它需要深刻的思考、詮釋和表達。我開始了解不同的繪畫表現(xiàn)手法對于藝術作品發(fā)揮的獨特作用，學會了欣賞各種不同類型作品的價值和特點。通過這種體驗，我深刻感受到了繪畫對于提高創(chuàng)造力和審美能力的影響。
第三，這門課程讓我更好地理解了藝術的文化背景和社會意義。藝術作品是社會、歷史和文化的產(chǎn)物，它們有著不斷變化的背景和內(nèi)涵。課程中，我們對不同文化背景下的藝術形式進行研究，理解不同的藝術形式代表著不同階層、不同文化和傳統(tǒng)。我們也了解到藝術家對于世界和社會的態(tài)度和理念影響了他們的繪畫作品，因此藝術作品面對的是一個很廣闊的社會和文化網(wǎng)格。這樣的理解讓我通過欣賞藝術作品更好地了解這個世界和各類文化。
第四，這門課程讓我獲得更多的自信和表達能力。學習藝術欣賞和繪畫表現(xiàn)手法，對于我個人的成長是一個很好的切入口。我曾經(jīng)認為自己不夠有才華和創(chuàng)造力，但是通過這門課程，我開始逐步發(fā)現(xiàn)自己的身上也有著藝術家的潛質(zhì)，開始了自己的創(chuàng)作，在繪畫表現(xiàn)方面也找到了自己的風格。這個過程讓我獲得了更多的信心和自由，讓我對于自己和生活變得更加樂觀。
最后，這門課程讓我學會了欣賞世界和愛生活。欣賞藝術的過程，在某種意義上相當于在欣賞這個精神世界，通過欣賞，我更好地了解自己，也更好地理解了這個世界。我愛上了通過繪畫表達情感和思想的過程，發(fā)現(xiàn)這個過程更加有意義，因為藝術能更好地傳遞情感和思維態(tài)度，讓人們更好地了解自己。我也更加熱愛生活，通過藝術作品窺探生活的美好，我對生活的熱愛變得與眾不同。
總的來說，在這門課程中，我通過藝術欣賞和繪畫表現(xiàn)手法獲得了許多有益的經(jīng)驗。我更好地理解了藝術的內(nèi)涵和價值觀，學會了更好地欣賞和理解各種藝術作品，尤其是繪畫作品。我對于自己的藝術表現(xiàn)得到了提升，通過欣賞藝術作品讓我更好地理解和欣賞這個美麗的世界。這門課程值得我傳遞的信息是，藝術是人類的需要和精神氧氣，通過欣賞藝術作品和創(chuàng)作藝術作品，我們可以生活得更加豐富多彩，同時也可以為這個世界貢獻出一份自己的力量。
文學與藝術欣賞心得篇十六
作為一名學生，在校園里我們接觸到的不僅僅是課本上的知識，還有各種各樣的藝術作品。從小學到高中的學習生涯中，我們都接觸過很多藝術作品，如繪畫、音樂、文學等，這些作品都給我們留下了難忘的印象，今天我想分享一下我對這些作品的心得體會。
一、欣賞繪畫作品。
繪畫作品最直觀的表達方式，通過畫筆，畫家把他們的想法通過色彩、線條等方式表現(xiàn)出來。一個好的繪畫作品能夠讓人頓感心曠神怡，我的最愛是梵高的作品?？此漠嬜?，我總能感受到他內(nèi)心豐富的情感，畫家的思維在作品中得到最淋漓盡致的表達，莫名的力量涌現(xiàn)讓我不由自主地想聯(lián)想、想自我反省。
二、享受音樂作品。
音樂作品是我心中最具感染力的藝術形式。當我聽到巴赫的鋼琴作品時，總會感覺那就是最完美的聲音。好的音樂作品可以讓我們陶醉，沉浸其中，甚至有些人聽到優(yōu)美的旋律時，會訴說自己內(nèi)心的情緒。而我則常常會感受到一種恰到好處、很有品位的文化調(diào)性。
三、感受書法作品。
書法作為中國傳統(tǒng)文化的代表，無論是小學課本里的還是教科書上的，都散發(fā)出一種讓人望之生敬、難以言喻的品味。在我看來，書法作品中滲透的精神力量，不僅是表面的藝術審美價值，更包含深層次的道德、文化等內(nèi)涵。
四、欣賞文學作品。
文學作品是我在學習上的重要伴侶。課堂外，我也會自己閱讀很多著名文學作品，這些作品往往都是經(jīng)典之作，從中能學到很多人性、社會以及情感等方面的知識。作家的匠心、用詞，以及文學中的人情世故，都滲透著深刻的人文關懷，不斷地啟迪著我的靈感。
五、總結。
藝術作品中所表達的那份精神力量，我在接觸中一直感受到。作品本身呈現(xiàn)的形態(tài)或是所引發(fā)的情感，都對我們的觸動產(chǎn)生了積極的影響。通過學生作品藝術欣賞，思想能夠更為開放，眼界能夠更為寬廣，生活對我們來說會更加有趣和豐富多彩。
文學與藝術欣賞心得篇十七
大學公共藝術欣賞是培養(yǎng)學生審美情趣、文化素養(yǎng)的必修課程。通過大學公共藝術欣賞，我們得以接觸到不同樣式、不同風格的藝術作品，從而拓寬我們的視野，增長我們的知識，提高我們的審美能力。
第二段：展示作品。
在大學公共藝術欣賞這門課程中，讓我印象深刻的作品有很多，例如：學校周圍的雕塑作品、校內(nèi)文化長廊的美術作品和音樂廳里的音樂作品等等。其中，最讓我感動的是校園內(nèi)的雕塑作品。
第三段：分析作品。
校園內(nèi)的雕塑作品造型別致、線條優(yōu)美，富有現(xiàn)代風格，不同作品的主題和想法各異。比如學校門口的億萬先生像，力圖讓人們不斷地追求進步和創(chuàng)新；校園花壇上的摩爾像，寓意團結、友愛、互助。這些作品不僅讓我們在上課、下課時享受美的感受，也讓我們在易逝的時間里留下價值。
第四段：總結體會。
大學公共藝術欣賞讓我對藝術的理解更加深刻和具體化，它不僅豐富了我對文化的了解，同時也啟發(fā)了我思考人生和生活的意義。在欣賞藝術作品的過程中，我也開拓了自己的思想、增加情感的豐富性，這讓我不僅從中獲得了知識，更獲得了價值。
第五段：展望未來。
通過對大學公共藝術欣賞課程的學習，我發(fā)現(xiàn)，接觸藝術作品對人們的心靈有著深刻影響。在未來的歲月里，我會繼續(xù)欣賞、創(chuàng)造和發(fā)揚藝術作品的精神，讓生活充滿美好和夢想。我相信自己有能力走向一個更加光明、美好的未來。
文學與藝術欣賞心得篇一
片子是從對畢加索早年作品的回顧開始，在那些時候，畢加索沉浸于自己的藝術世界，用自己無語倫比的天賦以及技巧來顛覆他所繼承的傳統(tǒng)。比如美，比如歷史。裸體女人的魅惑在傳統(tǒng)中多少帶著神秘與魅惑，而在《亞維農(nóng)的少女》中，它卻變成了站成一排展示裸體的妓女。單手牽馬的將軍的手曾是標準的權力描繪，在畢加索的曠野男孩兒中，同樣的單手與隨意卻被抽取了歷史與空間。他多么熟悉他先前的偉大畫家們對各種元素反復和熟練運用，可是畢加索卻堅決說：不!現(xiàn)在，形式大于內(nèi)容。
這個時候的畢加索可不是畫得出guernica的畢加索，他才懶得管政治。他的朋友說：“畢加索，那可是我認識的跟政治最不沾邊的人了。”
但生活的節(jié)奏還是要快過藝術，畢加索再次回到西班牙，跟他的新情人一起，見證著30年代西班牙殘留的斗牛場的血腥。死亡的人或牛，血腥的氣味。這景象對他而言實在難以忘懷。1937年的格爾尼卡，轟炸機從穿著布衫或帶著禮帽的人們頭上飛過，幾乎是“不經(jīng)意地”(”almostcasually”)扔下幾顆炸彈。這是一個黑色玩笑嗎?母雞在錯誤的地方下了蛋?這里可不是戰(zhàn)場。可生活才沒空去琢磨這些玩笑，格爾尼卡只知道自己一下子從白天進入了黑夜，煙霧彌漫，房子著了火。黑白的世界印刷在黑白的報紙上四處傳送，是想留下這一刻，還是僅僅想復制這黑與白?我們不知道畢加索是否也在看到這照片的時候考慮過這問題，我們只知道：他決意創(chuàng)作他的《格爾尼卡》，那老早答應了世博會的約稿，卻久久久久沒有任何頭緒的與當下的政治世界直接相關的杰作。奧，他知道，這會是個杰作，只要他能夠完成的話。
simonschama對《格爾尼卡》評語是：畢加索再一次顛覆了藝術——不久前由他重新定義的現(xiàn)代派藝術。這一次，畢加索不再刻意拒絕歷史，相反還伸出他強壯的手臂，要用他手中的畫筆重新承托起那沉甸甸的傳統(tǒng)。他可沒辦法忘記普拉多美術館里那些曠世的珍藏，那在戰(zhàn)火中遭受著滅世的命運的珍藏。他也沒辦法忘記自己的祖國最偉大的畫家——他自己的先驅者和珍視者戈雅。他們都在說：看，這是戰(zhàn)爭。不是嗎?畢加索仍然是立體主義的大師，可是這一次，在《格爾尼卡》中，他挽救了立體主義潛在的分崩離析的命運。他為它們重新注入生命的整體性，注入自己的愛與恨，憎惡與自責，堅持、絕望以及救贖之歌。
希望，隨著創(chuàng)作的進行和深入便坍塌成了巨大的絕望和悲哀。那可是深深地懷疑?那可是沉痛的發(fā)覺人自身的脆弱與不堪一擊?那可是悔恨或者無能為力之感?這可部真是鴻篇巨制。bbc對《格爾尼卡》的描繪以倒地的士兵結束，他的傷口里開出小花，鏡頭又移動他攤開的手掌中，里面寫著畫著救贖的紋記。(這紋記也曾在戈雅的《五月三日的槍殺》中出現(xiàn)，微小，但清晰。)而整個畫面最為奪目的，是《格爾尼卡》的上空，那冷酷的、人造的燈泡眼睛，以及在它右側，像拳擊一樣從無中伸出來的持蠟燭的壯手臂。誰會勝利呢?對畢加索來說，這也許并不是一個開放式的答案。善良對邪惡，其中一方必勝，然而我們卻無法忽視任何一方。
“在戰(zhàn)爭面前，藝術家喚醒我們的良知與不安。別忘了這時代的冷酷病：那些人假裝什么也沒看見，整理衣冠，安詳?shù)仵膺^這二十尺，移動到另外的藝術花園。畢加索撕開瘡疤組織讓我們流血，讓我們輾轉難眠。他如頒下命令，一字一頓在你耳邊念出人性的律令，如果你仍愿遵守。這畢加索已經(jīng)不是原來的畢加索了。(pablopicassoisnowanartisttransformed.)”
只愿這影片別又成為新的催眠曲。人們。
文學與藝術欣賞心得篇二
藝術欣賞教育是美育的.一個重要的組成部分.美育,曾經(jīng)一段時間我們將它理解得狹隘了,把它變成繪畫、唱歌的技巧訓練.其實我國現(xiàn)代教育家蔡元培就提出以美育代宗教的口號,他所說的美育,就決不僅僅是畫幅畫唱首歌這樣簡單.其后的陶行知也非常重視美育.陶行知將美育置于日常生活中,以校舍環(huán)境、日常行為、言談舉止這些點點滴滴,加之繪畫、音樂、戲劇和舞蹈,來對學生進行美的教育.
作者：謝萌作者單位：江西師大藝術學院刊名：江西教育英文刊名：jiangxieducation年，卷(期)：2001”"(12)分類號：關鍵詞：
文學與藝術欣賞心得篇三
高中美術教案：
課題：外國雕塑藝術欣賞。
課時結構：1課時高中美術教案：外國雕塑藝術欣賞。
教學目的：
1、了解外國古代、近代雕塑的藝術成就。高中美術教案：外國雕塑藝術欣賞。
2、培養(yǎng)學生對雕塑藝術的審美和欣賞能力，增長外國雕塑藝術欣賞知識，陶冶情操，培養(yǎng)感受、體驗、鑒賞藝術美的能力和健康的審美趣味，樹立正確的外國雕塑藝術欣賞審美觀念。
3、提高學生對外國雕塑藝術欣賞藝術品的語言表達力和豐富的想象力。
教學重點：
1、介紹古代希臘、羅馬雕塑的藝術特點和近代羅丹雕塑。
2、我們對雕塑藝術的看法。
教學難點：
如何欣賞分析雕塑的藝術特點。
教學過程:。
復習上節(jié)課內(nèi)容，請c同學提問。高中美術教案：外國雕塑藝術欣賞。
（一）、提問，引起學生的興趣。
教師：有同學知道古代文明的發(fā)源地有哪些嗎？
學生：回答古代文明的發(fā)源地：古埃及、古印度、古代希臘、羅馬、兩河流域等。
教師：古文明包括的內(nèi)容很多，其中就有雕塑藝術，引入課題。
（二）、介紹古希臘、羅馬雕塑藝術。
學生：a同學介紹古代希臘雕塑藝術的特點。
多媒體：介紹希臘雕塑圖片欣賞。
教師：補充介紹希臘雕塑藝術。
強調(diào)希臘神話雕塑的情節(jié)性、表現(xiàn)力。
2、希臘雕塑裸體特點。
3、希臘雕塑創(chuàng)造了理想的典型的美的形象。
學生：b同學介紹羅馬雕塑藝術的特點。
教師：補充介紹羅馬雕塑藝術。
羅馬雕塑的繼承性。
羅馬雕塑生動的個性特點。
多媒體：介紹羅馬雕塑藝術圖片。
小結：希臘雕塑和羅馬雕塑比較：
學生：談談感受。
（三）、文藝復興雕塑《大衛(wèi)》欣賞。
（四）、介紹近代外國雕塑藝術。
1、圖片欣賞：《伏爾泰坐像》、《馬賽曲》。
2、教師：羅丹介紹。
多媒體：羅丹作品欣賞，重點是〈加萊義民〉。
學生：談談感受。
介紹布郎庫西、摩爾等雕塑家作品。
學生：談談對西方現(xiàn)代抽象雕塑的認識。
（五）、d同學談談秦始皇兵馬俑與希臘、羅馬雕塑的不同特色。
（六）、c同學提問。
下節(jié)課安排：
一部分同學動手制作泥塑，一部分同學寫生活動。
文學與藝術欣賞心得篇四
在一個深秋的下午，落葉離開了母親的懷抱，投向了大地。寒風一陣又一陣地吹過，令路人都不由得打了一個噴嚏。
在這樣的秋季，也是個豐收的好季節(jié)，每個農(nóng)夫都在忙碌。而我，也就在這個時候來到了美術展覽館。這次的展覽是前所未有的，它將所有的世界名畫都制作成了動態(tài)效果，卻仍然不失名畫的風采。
這個展覽館是在地下的，其結構宛如迷宮，可以讓你走不出來，因為你會被畫作所吸引，癡迷其中。兩端各設一個檢票口，為了人身的安全和你的誠實。場館以白色為主色調(diào)，讓人覺得整潔又神秘。
我走進了這個展覽廳，跟隨著講解員的腳步，我記憶最深的并不是擁有者“神秘的微笑”的蒙娜麗莎，而是在眾人圍觀中的《采穗》。
畫上描繪了三位帶著頭巾、穿著長裙的婦女在金色印染綠色的稻田中忙碌。一位帶著藍色頭巾的，她顯得十分蒼老，一只龜裂的手緊握著一叢稻穗，雙腿彎曲著，似乎想站起來，卻走不動了。一位帶著白色頭巾的婦女，臉上展現(xiàn)出了些許苦惱之色，手中的穗都掉落了幾根。仿佛在抱怨，為什么一天到晚都要收割?最后一個婦女，她的腰彎得很低，只能看到她的半邊臉，兩只手都握著金黃的麥穗。如一只勤勞的螞蟻，奮力地干活，不留瑕疵。
“嘖嘖，這幅畫和現(xiàn)實中的景象一樣呢!”另一位觀看者說：“是呀!連表情都刻畫如此得惟妙惟肖呢!他們可真辛苦!”
是呀，那傳神的表情讓人。
文學與藝術欣賞心得篇五
前些天，我與幾位同學參觀了開封市博物館，欣賞了不少美麗的藝術品，領略了中國古代與現(xiàn)代藝術品的魅力。
我們先參觀了三樓北廳“明清皇家用品展”，從青花瓷到五彩瓷。到用和田玉籽料雕琢而成的各種玲瓏的玉器。從乾隆的馬鞍腰刀到繡工精致的道光的龍袍……看的我眼花繚亂，目瞪口呆。其中，我最感性趣的是一個用和田玉籽料雕成德名為“青玉山子”的玉器。這件藝術品十分精致，整塊玉白潤，光滑。長27。5厘米，寬6。5厘米，高21。1厘米?！扒嘤裆阶印卑蔚囟饍勺笊剑拿娑加芯吧?，有飛流直下的瀑布，一座接著一座的亭臺樓閣。中心的蒼松加上山澗中正在一心一意打坐的仙人。為這塊寶玉增添了不少生機。
看完三樓的藝術品，我們又來到了二樓的“館藏文物”展廳進行參觀。這里展出的有陶器，唐三彩，瓷器。玉器，漆器，琺瑯器等等。
這么多歷史悠久的古代藝術精品中，有一件我非常喜歡。那就是一個釉色明亮，紅、藍色交織，宋代的鈞瓷碗。它十分美麗，那朦朦朧朧的.藍色花紋好似一望無際的大海，那火紅的紅色如同片片紅霞映照在大海中。這可是博物館的鎮(zhèn)館之寶。俗話說：“家有黃金萬貫，不如宋鈞一片”。而“鈞瓷帶紅”，更是“價值連城”。這個碗就是極為珍貴的宋代鈞瓷碗。據(jù)說鈞瓷的制造工藝十分復雜，往往十窯之中，有九窯都是失敗的。鈞器坯剛放入窯中的時候無顏色，后來由于窯中溫度不斷升高，窯內(nèi)產(chǎn)生了化學反應，使鈞瓷碗變化出不同顏色，而這種帶紅的鈞瓷碗更是鈞瓷中的極品!
往里走，往左拐，展柜里面有一個歷史悠久的瓷瓶靜靜的立在那里，那就是乾隆年代的“青花山水瓷瓶”，我十分喜歡它白亮的瓶身上，有淡雅的青花圖案——連綿不斷的山峰上若隱若現(xiàn)著一條山間小路，山間的云霧迷蒙，幾間田園小屋前有一條溪水“嘩嘩”的流淌著，橋上有過路的行人，藍天蒼鷹翱翔著，這幅美麗的山水圖，令人浮想聯(lián)翩。
這次藝術欣賞活動使我增加了知識，開擴了視野，使我了解到了更多的歷史文化，受益非淺。
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文學與藝術欣賞心得篇六
梵高是具有極端個性的后印象派藝術家，對世界充滿了一種天真的認識和深沉的愛。輝煌和未經(jīng)調(diào)和的色彩是他深愛的東西。形與色的處理上運用了夸張和的簡化的手法，不再強調(diào)光影的體感，更多的強化了色彩的價值，利用色彩取得畫面的和諧。
他認為藝術與他的生命的價值息息相關，并且試圖在物質(zhì)的表層下喚起象征與神秘。梵高追求自我精神的表現(xiàn)，一生都在追求屬于他自己的藝術真諦，每一個筆觸、每一根線條、每一塊色彩都是在表達他自己，一切形式都是在激烈的精神支配下跳躍和扭動。他是個真正為自己而創(chuàng)作的藝術家。他的藝術對20世紀表現(xiàn)主義和野獸派影響深遠，特別是蘇丁和德國表現(xiàn)派的畫家，他們從梵高的作品中吸取了不少經(jīng)驗。所以梵高是繼倫勃朗之后荷蘭最偉大的，最具有世界性影響的藝術家。
《星月夜》是后印象派畫家梵·高的代表作之一，其市值一度達到了一億美元左右。這與《星月夜》突出的特點密不可分。
一、風格獨特。
沒有受過專業(yè)院校的科班訓練梵高的畫常隨著心靈的飛翔在構圖、色彩和線條上“隨心所欲”。他崇尚樸素的手法,而且從不拘泥于流俗，用畫筆的放聲歌唱使畫面充滿情感的張力。梵高受到過印象派畫家、點彩派畫家修拉及曾共同作畫的高更的影響。他喜歡用純色的點、線作畫,通過高純度色彩的并置、短促筆觸的有序密集排列,達到了既粗放任又富于動感的效果。盡管受到印象主義畫家的影響，但是,梵高始終按照自己的興趣探索著自己獨特的題材、技法和風格。他清楚自己的優(yōu)點和缺點,有自己關于偉大藝術的理解絕不輕易受到別人的影響,并能對一些指責“不以為然“。
二、筆觸厚重、粗獷之美。
點狀漩渦的筆觸，給人產(chǎn)生強烈的視覺沖擊力。如回旋于夜空中的大小星星，再如形成了一個漩渦的月。他的筆觸是奔放的、自由的、不受拘束的來自內(nèi)心的表現(xiàn)。畫中不同的景物也用了不同方向的線條，像松柏如同火焰一般向上漩渦，教堂的尖塔也不安地伸向夜空，讓畫面充滿了不安的感覺。而底部的村落則是以平直、粗短的線條來表現(xiàn)一種寧靜。天空中是奔涌著的、巨大的波浪形的云團,星星和月亮旋轉著發(fā)出漩渦般漾開的黃色輝光。大地上絲柏樹冠火焰般不安地升騰、直插云霄，教堂的尖頂醒目地矗立。梵高通過個性化的筆觸的塑造,有力地傳達出神秘、不安和極為驚懼的意味。在他畫的麥田等風景畫中，也常有翻卷旋動的筆觸，增強了畫面的運動感和情緒渲染力。
三、色調(diào)。
整個畫面的色調(diào)采用的是陰郁的藍色和黑色為主色調(diào)，來突顯畫面的壓抑與冷郁。而明黃的星星與主色調(diào)產(chǎn)生強烈的對比，顯得星星是那么近在眼前，但又遙不可及。同時這黃色也表達了畫家內(nèi)心的期寄。整個小村莊看似籠罩在平靜的色調(diào)中，但夜空中如漩渦般明黃的星星卻又讓人感覺快要爆發(fā)一般。
梵高的色彩總是那么純粹，善用尤如兒童畫一般的高純度色彩，又有著裝飾意味。用色又很厚重，熱烈而炙熱，但在這背后卻透著憂傷和深沉，讓畫面給人一種扭曲、陰暗的感覺，這大概與他個人生活經(jīng)歷有關，而明黃的亮色與暗色對比，也是畫家現(xiàn)實與期盼沖突的真實寫照。
“一千個人眼中，有一千個哈姆雷特”，一千個人眼中，也有一千個梵高，有人說他是瘋子，有人說他是天才，有人說他是為藝術而生的，我卻覺得梵高是歷史的預言家。
梵高的《星月夜》創(chuàng)作于1889年6月的圣雷米一家精神病院里。這幅畫中呈現(xiàn)兩種線條風格，一是歪曲的長線，一是破碎的短線。二者交互運用，使畫面呈現(xiàn)一種眩目的奇幻景象。在構圖上，騷動的天空與平靜的村落形成對比?；鹧鎰t與橫向的山脈，天空達成視覺上的平衡。
記得在看劉慈欣科幻小說《三體》時，在故事的最后整個太陽系被降維打擊之后的描述，至今讓我印象深刻。
她們看到，這幅畫竟是梵高的《星空》。程心吃驚并不僅僅因為畫的珍貴，她曾經(jīng)看過這幅畫。那是在四個世紀前，在一個周末，她去了曼哈頓的紐約現(xiàn)代藝術館，就在那里看到了梵高的幾幅畫。她印象最深的是梵高對空間的表現(xiàn)，在他的潛意識中，空間肯定是有結構的。程心當時對理論物理知道得不多，但知道按照弦論，空間與實體一樣，也是由無數(shù)振動著的微弦構成的，而梵高畫出了這些弦。在他的畫中，空間與山、麥田、房屋和樹一樣，也充滿了細微的躁動，給她印象最深的就是《星空》。
或許1889年的梵高，精神第二次崩潰的梵高，他早就看到了未來，這最后審判日的景象或許是他精神崩潰和自殺的真正原因。
文學與藝術欣賞心得篇七
些先鋒的流派。這真是太矛盾太怪異了，這必然招致公眾的冷漠和不解，他們肯定想得到，但是自信心或者說堅持力超群，為后人作出的榜樣也就是表達、表達、再表達，讓其聲音走在打擊和孤獨中……所以想想這些人成為大師是物有所值，說不定還不足以回報他們的付出。我最近起碼已經(jīng)看到2個人就同一個觀點進行抒發(fā)了，而且得出的結論驚人地相似：大師的成就有必然也有偶然，不過一個人專注做好分內(nèi)的事就已經(jīng)是成功了。表達很多時候對他們來說只是一種自然的使命，是最日常的東西。不過大部分人的共同點還是有的，比如說要扭轉時代的趨勢，這樣才容易凸現(xiàn)出來。
另外一點就是什么是“天生的大師”。不說每個人都有天賦，我只是覺得原來一個人的童年和人生坎坷真是無法擺脫、非要在作品里顯現(xiàn)的東西。最典型的是梵高，已經(jīng)被人愛到爛了的一個畫家。其實我倒覺得他后來多么不幸是合理的結果。從小家教嚴，又敏感，什么作品“有種孩子氣”，不光是他，有同樣成長經(jīng)歷的安徒生真是無獨有偶，而且他們兩人晚年都悲慘得很，很絕望，像是一種物極必反的結果。夢幻完全破滅后無法填充空洞的失落，但他們還是在表達。羅斯科是小時候對哥薩克人很害怕，去了美國還是覺得作為猶太人被人排擠，所以才會轉頭去思考人的本質(zhì)和原始感情。
最后就是，支持這些人創(chuàng)作的激情到底是什么?有時候甚至走了一種不正常的形式。開始兩個文藝復興時期的畫家都是暴力傾向，畢加索嚴重不顧倫理。再說，先人貌似也就是為了一兩個贊助人打打架，爭爭寵，到后來畫家的斗爭好像都越來越內(nèi)心化和個人化，然后就出現(xiàn)了自戮之類的事。這跟現(xiàn)代主義和后現(xiàn)代主義，卡夫卡等等的觀點趨勢也順應了。再不就是有人上演性格悲劇，卷入政治狂熱中，那個畫馬拉之死的david，和民眾把對和錯糾纏不休。
還有一小點，羅斯科那集講到最后說藝術的力量之強大在于它也討論人從生到死的過程，討論永恒。這樣來說，藝術難道不是有點信仰的意思了?盡管它不是宗教，但也與宗教有緊密聯(lián)系。今年上的那門文學欣賞與批評，老師說我們都缺乏信仰，不知道做藝術的人是不是不同的?但不管如何堅持都是要吃苦的。
前段時間跟一個朋友吃飯時，她說我是個“進得去出得來”的人，又說到一些共同認識的人，跟我不同。這話一直縈繞我好久。好在什么，至少我不會去經(jīng)歷那些鮮血淋漓的人生。不好的是，或許“表達的激情”這個東西還是認為不要太青睞我，讓我安安心心過正常人的生活好了。話說堅持己見總要冒一點走火入魔的風險吧?用我們的話說是風險和收益正比，說不定還是個凹函數(shù)比例。不說別的，像認識中大的v君，就是個典型，總是讓我驚訝不已，而且好像總生活在風暴之中，感情非常激烈、也真摯。要在我身上，首先我就會想這對健康很不好，我是說一下子high一下子deepdepression。但他從來不在乎，也多少應證了當時那個文院老師的話，作家不需要理性，不然他們哪來的靈感呢?說到老師自己，他說我喜歡哲學，真拿的是哲學博士。后來我終于鼓起勇氣跟他聊天，聊得太high，回去發(fā)現(xiàn)他是文藝理論的博導，但是一點都顯而不露，我現(xiàn)在想起來都覺得不可思議。老師也是個平凡人、理性人。
總之我想，這套dvd教會了平凡人什么。要堅持，而且要平衡，這樣對我來說是重要的一課。
文學與藝術欣賞心得篇八
幼兒時期是一個孩子經(jīng)歷最為寶貴的時期，也是一個孩子最好的學習時期。為了更好地促進孩子的全面發(fā)展，我們?yōu)楹⒆舆x擇了藝術培訓課程，此次藝術欣賞培訓不僅增加了孩子的藝術素養(yǎng)，更使我深刻體會到幼兒藝術欣賞對孩子的重要性。
二、培訓過程
培訓期間，孩子們在導師的指導下，通過觀看名家藝術作品和音樂作品，進行純凈感受和內(nèi)化、獨立想象等方面的訓練。孩子們通過這樣的藝術欣賞活動，發(fā)現(xiàn)和認識了很多美，也開始了解和區(qū)分美和丑，根據(jù)自己的感受表達自己對藝術的理解，逐漸成為有獨立思想和審美情趣的藝術愛好者。
三、收獲體會
這次藝術欣賞培訓，不僅讓孩子們增加了藝術欣賞和表現(xiàn)能力，也讓我認識到藝術對于孩子成長的重要性。學習藝術欣賞可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，為他們的思維拓寬了生活的維度，也幫助他們認識和發(fā)現(xiàn)周圍的美好，從而增強他們的感受力和情感體驗。
四、家長作用
家長在孩子學習中起著舉足輕重的作用，他們需要認識到幼兒藝術欣賞的重要性，給孩子提供良好的學習條件和環(huán)境，如適當購買繪畫和音樂作品，并讓孩子參加各類文藝活動。家長還應該給予孩子充分的支持和鼓勵，及時發(fā)現(xiàn)和了解孩子對藝術感悟的情感表達，積極給予反饋和鼓勵，幫助孩子形成正確的藝術觀念和審美品味。
五、總結
幼兒藝術欣賞培訓讓我深刻認識到藝術對于孩子成長的重要性，也讓我更好地了解如何引導孩子學習藝術欣賞。在今后的教育中，我們要拓寬幼兒藝術欣賞的教育內(nèi)容，注重引導孩子從藝術中發(fā)現(xiàn)、感受、體驗和思考，讓孩子感受到藝術的美和力量，讓孩子走出一條自己獨特的藝術之路。
文學與藝術欣賞心得篇九
隨著社會的進步，越來越多的家長開始意識到幼兒藝術教育的重要性。作為一名幼兒園老師，我有幸參與了幼兒藝術欣賞課程的實施。通過多年的授課經(jīng)驗，我深刻體會到這一課程對于幼兒全面發(fā)展的積極影響。在本文中，我將分享我對幼兒藝術欣賞課程的心得體會。
首先，幼兒藝術欣賞課程能夠豐富孩子的想象力和創(chuàng)造力。在課堂上，孩子們通過欣賞繪畫、音樂和舞蹈等藝術形式，開拓了自己的視野，豐富了自己的想象力。他們學會用新的眼光看待世界，激發(fā)了自己的創(chuàng)造潛能。這些能力對于幼兒的成長非常重要，它們幫助孩子們成為有創(chuàng)意和有思想的個體。
其次，幼兒藝術欣賞課程培養(yǎng)了孩子們的審美能力。在課堂上，孩子們學會欣賞和分析不同的藝術作品。他們會觀察細節(jié)，感受作品所傳達的情感，從而培養(yǎng)了自己的審美觀。這種培養(yǎng)對于幼兒來說至關重要，它不僅使他們對美的追求更加深入，還幫助他們在日常生活中更好地理解和欣賞美。
第三，幼兒藝術欣賞課程提供了一個情感表達的平臺。在課堂上，孩子們可以通過藝術形式表達自己的情感和感受。對于很多幼兒來說，他們還不太能夠用語言準確表達自己的情感，而藝術欣賞課程則提供了一個替代方式。通過繪畫、音樂和舞蹈，孩子們可以將自己內(nèi)心的世界展現(xiàn)給他人，得到他人的理解和認同。這樣的交流和認同對于幼兒的情感發(fā)展非常有益。
此外，幼兒藝術欣賞課程還培養(yǎng)了孩子們的團隊合作能力。在課堂上，孩子們常常需要在小組或大組中完成藝術項目。他們需要共同制定計劃，分工合作，解決問題。在這個過程中，孩子們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并且學會團結合作。這種團隊合作的能力對于幼兒的成長來說同樣重要，它培養(yǎng)了他們與他人共同努力的意識。
總的來說，幼兒藝術欣賞課程對于幼兒的全面發(fā)展起到了重要作用。它豐富了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了他們的審美能力，并且提供了一個情感表達的平臺。此外，幼兒藝術欣賞課程還培養(yǎng)了幼兒的團隊合作能力。因此，我相信，將藝術教育納入幼兒園課程是非常有必要的，而幼兒藝術欣賞課程則是其中的重要組成部分。通過這樣的課程，我們能夠幫助孩子們?nèi)嬲宫F(xiàn)自己的潛能，培養(yǎng)他們對美的追求，并且提供了一個有益的交流平臺。我深感榮幸能夠參與到這樣一門有意義的課程中，并且我會繼續(xù)努力，為孩子們帶來更好的藝術教育體驗。
文學與藝術欣賞心得篇十
第一段：引言（150字）。
藝術是人類的創(chuàng)造力和想象力的結晶，是一種美的表達方式。它包括繪畫、音樂、戲劇、文學等多種形式，能夠觸動人的內(nèi)心世界，帶給人們愉悅和啟迪。然而，對于大多數(shù)人來說，如何進行藝術欣賞卻是一項挑戰(zhàn)。本文將介紹幾個有效的方法，幫助讀者更好地進行藝術欣賞并得到深層次的心得體會。
第二段：預備知識（250字）。
在進行藝術欣賞之前，首先需要了解相關背景知識。例如，如果要欣賞一幅畫作，需要了解畫作的作者、創(chuàng)作時間、風格特點等。這些背景知識可以幫助人們更好地理解作品的內(nèi)涵和藝術手法。此外，也可以通過讀一些關于藝術的書籍或參加有關藝術的講座來擴充自己的知識儲備，提升藝術欣賞的水平。
第三段：審視細節(jié)（300字）。
藝術作品中的每一個細節(jié)都有其獨特的意義。因此，在欣賞藝術作品時，我們應該仔細審視每一個細節(jié)，并思考作者的用意。例如，在欣賞一幅畫時，可以先從整體角度觀察，然后逐漸細看每一個物體、人物和背景細節(jié)。這樣做可以讓我們更加深入地理解作品，感受作者的情感和思想。
第四段：與作品互動（300字）。
藝術欣賞并不僅僅是被動地觀賞，而是需要與作品進行互動。我們可以嘗試使用不同的視角和感受，換位思考作者的創(chuàng)作動機和情緒表達。例如，當欣賞一部電影時，我們可以想象自己成為其中的角色，去體驗其中的情感和情節(jié)。通過與作品的互動，我們可以更加深入地參與其中，進一步理解作品的內(nèi)涵，獲得更加深刻的體會。
第五段：分享交流（200字）。
藝術欣賞是一種個人的體驗，但與他人進行分享和交流可以拓寬我們的視野，幫助我們更好地理解作品。我們可以與朋友、家人或藝術愛好者一起進行藝術欣賞，分享彼此的感受和體會。在交流的過程中，我們可以從不同的角度聽取和理解他人的觀點，進一步豐富自己的視野。此外，也可以參加一些藝術論壇或活動，與更多的人進行交流，開拓自己的藝術圈子，提升藝術欣賞的品味和眼界。
結尾（100字）。
通過了解基本背景知識、仔細審視作品細節(jié)、與作品互動和分享交流，我們可以更好地進行藝術欣賞，并獲得深層次的心得體會。藝術欣賞讓我們與創(chuàng)作者的想法和情感對話，同時也讓我們更好地理解自己內(nèi)心的情感和思想。希望本文介紹的方法可以幫助讀者更好地進行藝術欣賞，從中獲得快樂和啟迪。
文學與藝術欣賞心得篇十一
第一段：
藝術是人類靈魂的抒發(fā)和文明的象征，它的力量能夠打動人心、振奮人的情緒。在忙碌的生活中，欣賞藝術成為了人們放松心情、尋找靈感的一種方式。然而，許多人對于如何進行藝術欣賞卻感到困惑。本文將探討如何進行有效的藝術欣賞，并分享一些個人的心得體會。
第二段：
首先，進行藝術欣賞需要有一顆專注的心。在欣賞一幅畫作、一首音樂或者一部電影時，我們要盡量減少外界的干擾，將自己的思緒集中在藝術作品上。專注的心可以讓我們更好地理解藝術家的創(chuàng)作意圖，領略作品中蘊含的情感和思考。
第三段：
其次，了解藝術背后的歷史和文化背景也是藝術欣賞的重要一環(huán)。藝術作品往往與時代和社會發(fā)展緊密相連，它們承載著藝術家對現(xiàn)實、文化和人性的思考和探索。通過學習相關的歷史、哲學、文學知識，我們可以更好地理解藝術作品中所表達的思想和主題，提升我們的欣賞水平。
第四段：
此外，和他人一起進行藝術欣賞也是一種愉悅和充實的體驗。與朋友、家人或者同好相聚，一起分享對藝術的熱愛和觀點，可以得到更豐富的心靈滋養(yǎng)。在討論和交流的過程中，我們可以聽取不同的聲音，反思自己的看法，拓寬自己的視野。通過與他人一起欣賞藝術，我們不僅可以豐富自己的人文素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)團隊合作和合作能力。
第五段：
最后，進行藝術欣賞也需要我們保持一顆開放且好奇的心態(tài)。藝術作品是藝術家內(nèi)心深處的傾訴，它們具有獨特的審美和表達方式。因此，我們不應該用自己的標準來評判藝術作品，而是要尊重和接納不同的觀點和風格。保持開放的心態(tài)，能夠讓我們發(fā)現(xiàn)更多的美和啟示。
總結：
藝術欣賞是一種豐富和美好的體驗。通過專注、了解背景、分享、開放的心態(tài)，我們可以提高藝術欣賞的能力。每個人都有不同的欣賞體驗和心得，只有不斷地實踐和涵養(yǎng)，我們才能更好地理解藝術、感受藝術、與藝術對話，并從中獲得精神上的滿足和啟發(fā)。
文學與藝術欣賞心得篇十二
藝術，是人類創(chuàng)造的一種美麗的語言，能夠觸動人們內(nèi)心深處的感受，引發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。作為一名家長，我非常注重孩子們的藝術教育，因此，我決定讓我的孩子參加幼兒藝術欣賞課程。在課堂上，孩子們學習了大量關于繪畫、音樂、舞蹈和戲劇的知識。通過參加這些課程，我發(fā)現(xiàn)藝術對孩子們的成長和發(fā)展有著重要的影響。
首先，在幼兒藝術欣賞課程中，孩子們學會了欣賞繪畫作品。在課堂上，老師會帶領孩子們參觀藝術展覽，并詳細解讀繪畫作品的主題、色彩運用和線條表達。通過這些課堂活動，孩子們對繪畫有了更深入的了解和體驗，他們學會了欣賞藝術作品并從中獲得美的享受。同時，孩子們也有機會親自參與繪畫創(chuàng)作，這對他們的創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)起到了重要的促進作用。
其次，幼兒藝術欣賞課程還為孩子們提供了學習音樂的機會。音樂是藝術的一種重要表現(xiàn)形式，能夠讓孩子們感受到節(jié)奏、旋律和情感的交流。通過參加音樂課程，孩子們學會了演唱歌曲、學習樂器和參與音樂表演。這些活動培養(yǎng)了他們的音樂才能和藝術品味，同時也提高了他們的協(xié)調(diào)能力和注意力。
此外，幼兒藝術欣賞課程還提供了舞蹈學習的機會。舞蹈是通過身體的動態(tài)表達來傳遞情感和想法的藝術形式。在舞蹈課上，孩子們會學習基本舞蹈動作，并參與小型舞蹈表演。通過舞蹈學習，孩子們培養(yǎng)了他們的協(xié)調(diào)性、靈活性和表達能力。而且，在舞蹈表演中，他們也學會了團隊合作和互相幫助，在集體中彼此支持。
最后，在幼兒藝術欣賞課程中，孩子們還能夠參與戲劇表演。戲劇是通過角色扮演來展示情感和故事的藝術形式。在戲劇課上，孩子們會學習表演技巧、角色解讀和臺詞記憶。通過戲劇表演，孩子們鍛煉了他們的表演能力、表達能力和溝通能力。通過扮演不同的角色，他們也能夠更好地理解人物的感受和思想，培養(yǎng)自己的同理心和想象力。
綜上所述，幼兒藝術欣賞課程對孩子們的藝術修養(yǎng)和全面發(fā)展有著重要的作用。通過繪畫、音樂、舞蹈和戲劇等活動，孩子們不僅學會了欣賞藝術作品，還培養(yǎng)了他們的想象力、創(chuàng)造力和表達能力。因此，我鼓勵家長們讓孩子們參加這樣的課程，讓他們在藝術的海洋中茁壯成長。
文學與藝術欣賞心得篇十三
藝術源遠流長，涵蓋了人類歷史上的各個領域。眼下，我們可以在大學校園里看到藝術的形式和樣貌。從大型雕塑到壁畫，從建筑到音樂，從電影到文學，不同的藝術表現(xiàn)形式都有著不同的欣賞方式和心得體會。在大學校園里，公共藝術不僅滋養(yǎng)著我們的靈魂，也讓校園更加優(yōu)美。本文將就大學公共藝術欣賞心得體會作一闡述。
在大學校園中，建筑是最普遍的公共藝術形式，比如校門、教學樓、行政樓、圖書館等等都是大學校園里的建筑。美麗的建筑物賦予了校園外觀的美感，也給人留下了深刻的印象。尋找建筑之美需要在細節(jié)上領略，比如立面的刻畫、窗花的形態(tài)和選材、飛檐的形制等等，從中感受藝術的靈氣和深意。
雕塑是大學校園里的另一種公共藝術形式。校園中有各種各樣的雕塑，從人物雕塑到抽象雕塑再到動物雕塑，都有其鮮明的代表性。在欣賞雕塑時，我們應該從社會環(huán)境、雕塑風格、藝術手法等方面去理解藝術家的藝術表達意圖，也要從多個角度去看待雕塑，從而領略到藝術精神的魅力。
大學校園中的繪畫一般表現(xiàn)形式是壁畫。壁畫可以展示文化、歷史、生態(tài)等各種主題。它與建筑、環(huán)境、氣氛相結合，以其鮮明的色彩、豐富的細節(jié)和深刻的思想感染著人們。選定一個壁畫，千萬不要只是看其表面意義，應該通過研讀其屬性、完整性、顏色和文化內(nèi)容等去品味和欣賞它，并作出獨立的藝術鑒賞。
第五段：總結。
大學校園中的公共藝術讓人們通過形式美和意境魅力的相互唱和去領略和欣賞美。它充實了人們的生活和情感，也為校園增添了豐厚的文化氛圍。在欣賞公共藝術時，我們應該抱著開放、包容、理性的態(tài)度，才能領略到作品中那種獨特的文化精華和美的力量。
文學與藝術欣賞心得篇十四
藝術是無處不在的，它可以滲透到我們生活的每一個角落。繪畫作為一種重要的藝術表現(xiàn)形式，不僅可以讓我們感受到藝術的美妙和力量，還能夠讓我們更好地了解和認識世界。在這個關于“藝術欣賞繪畫課程心得體會”的主題下，我想分享一下我對于通過繪畫課程所獲得的美好收獲和反思。
第二段：課程介紹。
作為一名藝術愛好者，我在大學期間選擇了一門有關藝術欣賞和繪畫的課程，其主要內(nèi)容為介紹藝術史和實踐繪畫技能。在這門課程的學習中，我們通過多種教學形式，如課堂講解、實地觀察和交流討論等，不僅學到了有關各種藝術流派的知識，還掌握了許多繪畫基本技巧。在老師的教導下，我們能夠更好地了解藝術的跨時代和跨文化的價值特征，并將其運用到實踐繪畫中。
第三段：繪畫實踐。
在課程的學習過程中，我們每個人都有機會進行繪畫實踐。實踐的過程中，我們通過模仿名家作品并對自己的作品進行反思和修改，不斷提高我們的繪畫技術和藝術理解能力。更重要的是，每個人都能夠在自己的作品中發(fā)現(xiàn)自己，不斷探尋自己在藝術中的風格和主張，并將這種獨特的藝術表情融入到自己的創(chuàng)作中。
第四段：藝術欣賞。
課程的另一個重要組成部分是藝術欣賞。在這一環(huán)節(jié)中，我們通過觀看各種繪畫作品并參與討論，深入了解藝術的歷史和文化意義。我們領略了藝術表現(xiàn)中的美和力量，并從觀眾的角度出發(fā)，學會了怎樣欣賞和理解藝術作品。這種欣賞的收獲不僅能夠增強自己對于藝術的鑒賞能力，還能夠影響我們對于生活中各種事物的態(tài)度和認識。
第五段：總結。
在這個藝術欣賞繪畫課程中，我不僅學到了許多有關藝術的理論知識，還有機會通過實踐進行藝術表達。除此之外，我們通過藝術欣賞，也拓寬了自己的人文視野。學生們在課程的結束之后，我們逐漸開始認識到藝術的力量是無窮盡的，只有不斷去發(fā)掘和體驗，才能獲得更多舒適的驚喜和啟示。我會長期保留這門課程的各種體會，將藝術融入到自己的生活和工作中，讓人生更加精彩、多彩、燦爛。
文學與藝術欣賞心得篇十五
在我的大學時光里，學生組織為我們提供了一門關于藝術欣賞繪畫的課程。這門課程讓我的生活變得多姿多彩，教會我如何通過欣賞和理解藝術來拓寬視野，提高感受力和表達能力，也讓我深刻地領悟到藝術對人生的意義和價值。在這里，我想分享一下我的課程心得體會，來表達對這門課程的感激之情。
首先，這門課程讓我開始對藝術有了更深刻的認識。之前，我并沒有意識到藝術可以對我們的生活帶來多大的影響。課程中，我們研究了從古代到現(xiàn)代各種文化背景下的藝術形式，從不同角度理解了藝術的各種表現(xiàn)形式和意義。藝術給人帶來的感受可以非常豐富，這些感受可以通過藝術的不同形式去表達，不同藝術家的作品風格和手法也非常獨特，都是他們對世界和生命的理解和表達。通過學習和了解這些，我開始發(fā)現(xiàn)藝術的魅力之處，了解到藝術是人類文化遺產(chǎn)的重要組成部分。
其次，這門課程讓我對繪畫有了更深刻的了解和體驗。在課程中，我們學習了不同類型的繪畫方法和表現(xiàn)手法，包括素描、水彩、油畫等。我曾經(jīng)認為繪畫只是簡單地在畫布上涂抹顏料，但課程中教授讓我發(fā)現(xiàn)，繪畫背后的技術和創(chuàng)作過程非常復雜，它需要深刻的思考、詮釋和表達。我開始了解不同的繪畫表現(xiàn)手法對于藝術作品發(fā)揮的獨特作用，學會了欣賞各種不同類型作品的價值和特點。通過這種體驗，我深刻感受到了繪畫對于提高創(chuàng)造力和審美能力的影響。
第三，這門課程讓我更好地理解了藝術的文化背景和社會意義。藝術作品是社會、歷史和文化的產(chǎn)物，它們有著不斷變化的背景和內(nèi)涵。課程中，我們對不同文化背景下的藝術形式進行研究，理解不同的藝術形式代表著不同階層、不同文化和傳統(tǒng)。我們也了解到藝術家對于世界和社會的態(tài)度和理念影響了他們的繪畫作品，因此藝術作品面對的是一個很廣闊的社會和文化網(wǎng)格。這樣的理解讓我通過欣賞藝術作品更好地了解這個世界和各類文化。
第四，這門課程讓我獲得更多的自信和表達能力。學習藝術欣賞和繪畫表現(xiàn)手法，對于我個人的成長是一個很好的切入口。我曾經(jīng)認為自己不夠有才華和創(chuàng)造力，但是通過這門課程，我開始逐步發(fā)現(xiàn)自己的身上也有著藝術家的潛質(zhì)，開始了自己的創(chuàng)作，在繪畫表現(xiàn)方面也找到了自己的風格。這個過程讓我獲得了更多的信心和自由，讓我對于自己和生活變得更加樂觀。
最后，這門課程讓我學會了欣賞世界和愛生活。欣賞藝術的過程，在某種意義上相當于在欣賞這個精神世界，通過欣賞，我更好地了解自己，也更好地理解了這個世界。我愛上了通過繪畫表達情感和思想的過程，發(fā)現(xiàn)這個過程更加有意義，因為藝術能更好地傳遞情感和思維態(tài)度，讓人們更好地了解自己。我也更加熱愛生活，通過藝術作品窺探生活的美好，我對生活的熱愛變得與眾不同。
總的來說，在這門課程中，我通過藝術欣賞和繪畫表現(xiàn)手法獲得了許多有益的經(jīng)驗。我更好地理解了藝術的內(nèi)涵和價值觀，學會了更好地欣賞和理解各種藝術作品，尤其是繪畫作品。我對于自己的藝術表現(xiàn)得到了提升，通過欣賞藝術作品讓我更好地理解和欣賞這個美麗的世界。這門課程值得我傳遞的信息是，藝術是人類的需要和精神氧氣，通過欣賞藝術作品和創(chuàng)作藝術作品，我們可以生活得更加豐富多彩，同時也可以為這個世界貢獻出一份自己的力量。
文學與藝術欣賞心得篇十六
作為一名學生，在校園里我們接觸到的不僅僅是課本上的知識，還有各種各樣的藝術作品。從小學到高中的學習生涯中，我們都接觸過很多藝術作品，如繪畫、音樂、文學等，這些作品都給我們留下了難忘的印象，今天我想分享一下我對這些作品的心得體會。
一、欣賞繪畫作品。
繪畫作品最直觀的表達方式，通過畫筆，畫家把他們的想法通過色彩、線條等方式表現(xiàn)出來。一個好的繪畫作品能夠讓人頓感心曠神怡，我的最愛是梵高的作品?？此漠嬜?，我總能感受到他內(nèi)心豐富的情感，畫家的思維在作品中得到最淋漓盡致的表達，莫名的力量涌現(xiàn)讓我不由自主地想聯(lián)想、想自我反省。
二、享受音樂作品。
音樂作品是我心中最具感染力的藝術形式。當我聽到巴赫的鋼琴作品時，總會感覺那就是最完美的聲音。好的音樂作品可以讓我們陶醉，沉浸其中，甚至有些人聽到優(yōu)美的旋律時，會訴說自己內(nèi)心的情緒。而我則常常會感受到一種恰到好處、很有品位的文化調(diào)性。
三、感受書法作品。
書法作為中國傳統(tǒng)文化的代表，無論是小學課本里的還是教科書上的，都散發(fā)出一種讓人望之生敬、難以言喻的品味。在我看來，書法作品中滲透的精神力量，不僅是表面的藝術審美價值，更包含深層次的道德、文化等內(nèi)涵。
四、欣賞文學作品。
文學作品是我在學習上的重要伴侶。課堂外，我也會自己閱讀很多著名文學作品，這些作品往往都是經(jīng)典之作，從中能學到很多人性、社會以及情感等方面的知識。作家的匠心、用詞，以及文學中的人情世故，都滲透著深刻的人文關懷，不斷地啟迪著我的靈感。
五、總結。
藝術作品中所表達的那份精神力量，我在接觸中一直感受到。作品本身呈現(xiàn)的形態(tài)或是所引發(fā)的情感，都對我們的觸動產(chǎn)生了積極的影響。通過學生作品藝術欣賞，思想能夠更為開放，眼界能夠更為寬廣，生活對我們來說會更加有趣和豐富多彩。
文學與藝術欣賞心得篇十七
大學公共藝術欣賞是培養(yǎng)學生審美情趣、文化素養(yǎng)的必修課程。通過大學公共藝術欣賞，我們得以接觸到不同樣式、不同風格的藝術作品，從而拓寬我們的視野，增長我們的知識，提高我們的審美能力。
第二段：展示作品。
在大學公共藝術欣賞這門課程中，讓我印象深刻的作品有很多，例如：學校周圍的雕塑作品、校內(nèi)文化長廊的美術作品和音樂廳里的音樂作品等等。其中，最讓我感動的是校園內(nèi)的雕塑作品。
第三段：分析作品。
校園內(nèi)的雕塑作品造型別致、線條優(yōu)美，富有現(xiàn)代風格，不同作品的主題和想法各異。比如學校門口的億萬先生像，力圖讓人們不斷地追求進步和創(chuàng)新；校園花壇上的摩爾像，寓意團結、友愛、互助。這些作品不僅讓我們在上課、下課時享受美的感受，也讓我們在易逝的時間里留下價值。
第四段：總結體會。
大學公共藝術欣賞讓我對藝術的理解更加深刻和具體化，它不僅豐富了我對文化的了解，同時也啟發(fā)了我思考人生和生活的意義。在欣賞藝術作品的過程中，我也開拓了自己的思想、增加情感的豐富性，這讓我不僅從中獲得了知識，更獲得了價值。
第五段：展望未來。
通過對大學公共藝術欣賞課程的學習，我發(fā)現(xiàn)，接觸藝術作品對人們的心靈有著深刻影響。在未來的歲月里，我會繼續(xù)欣賞、創(chuàng)造和發(fā)揚藝術作品的精神，讓生活充滿美好和夢想。我相信自己有能力走向一個更加光明、美好的未來。