心得體會(huì)的總結(jié)不僅限于學(xué)習(xí)和工作，也可以包括其他方面的體驗(yàn)和感悟。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以從不同角度出發(fā)，展示個(gè)人的思考和感悟。通過(guò)閱讀心得體會(huì)范文，我們可以了解到不同人對(duì)同一事物的理解和認(rèn)識(shí)。
互相尊重心得體會(huì)篇一
尊重是人際交往中非常重要的一種品質(zhì)。對(duì)他人的尊重體現(xiàn)了我們對(duì)待他人的態(tài)度和價(jià)值觀。我們都渴望被他人尊重，然而如何在與他人交往中展現(xiàn)出尊重的態(tài)度并不容易。以下將從尊重的定義、尊重的意義、尊重的表現(xiàn)形式、尊重的影響力和培養(yǎng)尊重的方法等方面展開(kāi)探討，以期加深對(duì)尊重這一話題的理解。
首先，尊重是對(duì)他人權(quán)益和尊嚴(yán)的認(rèn)可。尊重的關(guān)鍵就是承認(rèn)每個(gè)人都有獨(dú)特的人格和自由意志。尊重并非只是一種表面的禮節(jié)，更是一種內(nèi)心的真誠(chéng)。尊重意味著我們不僅關(guān)注他人的感受和需求，還愿意充分尊重他人的意見(jiàn)和選擇。當(dāng)我們將關(guān)注和尊重融入到我們的交往中，我們能夠建立更加良好的人際關(guān)系。
其次，尊重在人際交往中的意義不可忽視。通過(guò)尊重他人，我們能夠增進(jìn)彼此之間的信任。當(dāng)我們對(duì)他人給予尊重，我們不僅能夠獲得他人的尊重和信任，還能夠建立起一種互惠互利的關(guān)系。同時(shí)，尊重也有助于傳遞我們對(duì)和平與合作的追求。在一個(gè)互相尊重的環(huán)境中，人們更容易達(dá)成共識(shí)，解決問(wèn)題并實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
然后，尊重有多種表現(xiàn)形式。首先，我們可以通過(guò)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和觀點(diǎn)來(lái)展示尊重。每個(gè)人都有自己的思想和立場(chǎng)，我們要能夠包容并認(rèn)可不同的聲音。其次，我們應(yīng)該尊重他人的隱私和個(gè)人空間。每個(gè)人都享有自己的隱私和自由，我們應(yīng)該避免侵犯他人的權(quán)益。此外，我們可以通過(guò)真誠(chéng)的贊賞和鼓勵(lì)來(lái)表達(dá)尊重。當(dāng)我們對(duì)他人的所做所為表示認(rèn)可和贊許時(shí)，對(duì)方會(huì)感到受到尊重和重視。
另外，尊重的影響力是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。當(dāng)我們對(duì)他人展示尊重時(shí)，我們往往能夠獲得更多的合作和支持。人們傾向于與那些尊重他們的人建立起更親密的關(guān)系，同時(shí)也更愿意為對(duì)方提供幫助。此外，尊重還能夠塑造我們的形象。一個(gè)尊重他人的人，往往更容易贏得他人的贊許和尊敬，進(jìn)而提升我們的社交地位。
最后，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)尊重呢？首先，我們要樹(shù)立起尊重的意識(shí)。在與他人交往中，我們要始終意識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)受到平等和尊重。其次，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。通過(guò)傾聽(tīng)他人的聲音，我們能夠更好地理解對(duì)方的需求和感受，并在溝通中表現(xiàn)出尊重。此外，我們還可以培養(yǎng)自己的情商和溝通技巧，以更好地與他人進(jìn)行交流。
綜上所述，尊重是一種重要的品質(zhì)，它是人際交往中建立并維系良好關(guān)系的基礎(chǔ)。通過(guò)尊重他人，我們不僅能夠增進(jìn)彼此間的信任，還能夠傳遞和平與合作的精神。尊重的影響力是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，它能夠塑造我們的形象并獲得更多的合作和支持。為了培養(yǎng)尊敬，我們應(yīng)該樹(shù)立起尊重的意識(shí)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和提升自己的溝通技巧。只有通過(guò)持續(xù)的努力，我們才能夠在人際交往中展現(xiàn)出真正的尊重。
互相尊重心得體會(huì)篇二
為了進(jìn)一步營(yíng)造“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的輿論氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)技能技術(shù)人才隊(duì)伍的建設(shè)工作，逐步提高員工的理論水平和實(shí)際操作能力，達(dá)到以賽促學(xué)、以賽促產(chǎn)的目的，在“五一”勞動(dòng)節(jié)來(lái)臨之際由公司工會(huì)、人力資源部、項(xiàng)目技術(shù)部、公司辦公室、運(yùn)行部、采購(gòu)供應(yīng)部聯(lián)合舉辦了“公司鉗、焊、電工職業(yè)技能競(jìng)賽”，我有幸參與并主持了這次活動(dòng)。作為一名主持人，我經(jīng)歷了2天比賽的全過(guò)程，有很多切實(shí)的感受。
這次活動(dòng)公司領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視專門成立了競(jìng)賽小組，由公司領(lǐng)導(dǎo)彭總親任組長(zhǎng)召開(kāi)了賽前的小組動(dòng)員安排分工會(huì)，工作安排具體且細(xì)致，小組成員各盡其職，加班加點(diǎn)的為這次大賽做準(zhǔn)備，為選手們盡可能搭建完善的施展才能的舞臺(tái)。
此次競(jìng)賽對(duì)每一位參賽選手來(lái)說(shuō)是一次自我展示的機(jī)會(huì)，也是一次系統(tǒng)學(xué)習(xí)與提高的機(jī)會(huì)。參賽前由公司項(xiàng)目技術(shù)部結(jié)合各工種的實(shí)用內(nèi)容由淺入深由應(yīng)知到應(yīng)會(huì)匯編了一套復(fù)習(xí)題庫(kù)，通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和競(jìng)賽使員工理論知識(shí)水平得到了提高。此次競(jìng)賽也是一次理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的競(jìng)賽，大賽充分體現(xiàn)了選拔復(fù)合型技術(shù)人才的要求，四場(chǎng)競(jìng)賽以實(shí)際操作為重點(diǎn)，實(shí)際操作競(jìng)賽從生產(chǎn)的實(shí)際出發(fā)與實(shí)際工作緊密結(jié)合，鍛煉了技術(shù)工人的實(shí)戰(zhàn)能力。此次競(jìng)賽也是一次團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的競(jìng)賽，在競(jìng)賽過(guò)程中，選手們“團(tuán)結(jié)作戰(zhàn)”，發(fā)揮個(gè)人水平，取得了優(yōu)異的團(tuán)隊(duì)成績(jī)。通過(guò)比賽各隊(duì)員發(fā)現(xiàn)問(wèn)題互相切磋，賽后交流互談體會(huì)，達(dá)到了“互促互幫、共同提高”的目的，提高了員工個(gè)人水平促進(jìn)了企業(yè)的發(fā)展。
自2006年以來(lái)，公司輕裝上陣，經(jīng)營(yíng)和管理都步入正軌，尤其是對(duì)技術(shù)工人隊(duì)伍的培養(yǎng)和技術(shù)工人的待遇都給予了高度的重視和提高，選拔優(yōu)秀年輕的員工進(jìn)入技工隊(duì)伍培養(yǎng)鍛煉，從制度上給技術(shù)人才的成長(zhǎng)開(kāi)辟道路，如建立技術(shù)工人初級(jí)工、中級(jí)工、高級(jí)工職業(yè)技術(shù)體系，建立健全了技術(shù)工人的成長(zhǎng)和考核道路。此次競(jìng)賽為發(fā)動(dòng)員工廣泛參與，不斷學(xué)習(xí)，提高員工職業(yè)技術(shù)水平，是一次系統(tǒng)學(xué)習(xí)與提高的機(jī)會(huì)。公司舉辦這次競(jìng)賽，就是要體現(xiàn)技術(shù)人才在企業(yè)中的重要作用，就是要讓我們的技術(shù)隊(duì)伍更快更好的發(fā)展。
淺談建筑企業(yè)中人才的不可替代作用。
-----------十八大以來(lái)習(xí)近平總書記關(guān)于人才工作重要論述的學(xué)習(xí)心得。
人才，是指具有一定的專業(yè)知識(shí)或?qū)ｉT技能，并進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，并對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人，是人力資源中能力和素質(zhì)較高的勞動(dòng)者。這是百度中對(duì)“人才”這一名詞的詮釋。
周文王尊賢禮士，蕭何月下追韓信，劉備三顧茅廬，不少經(jīng)典故事流傳至今，說(shuō)明中華民族有尊重人才的優(yōu)良傳統(tǒng)。新時(shí)代下，習(xí)近平總書記在黨的十八大以來(lái)關(guān)于人才工作做了很多論述。通過(guò)學(xué)習(xí)，結(jié)合建筑施工企業(yè)的特點(diǎn)，談?wù)勅瞬旁诮ㄖ┕て髽I(yè)中的不可替代作用。
國(guó)家尚且如此，企業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展也同樣離不開(kāi)人才的競(jìng)爭(zhēng)。在社會(huì)生產(chǎn)力的三要素中，勞動(dòng)者是最主要的因素之一。腦力勞動(dòng)也好，智力勞動(dòng)也罷，擁有優(yōu)秀人才的企業(yè)，其必將長(zhǎng)足發(fā)展。建筑施工企業(yè)尤其要大力吸引人才，培養(yǎng)人才，運(yùn)用好人才，才能為企業(yè)持久發(fā)展提供智力資源和有力保障。當(dāng)前，國(guó)家對(duì)于人才工作的認(rèn)識(shí)和重視到了前所未有的高度。招才引智已經(jīng)成為各行各領(lǐng)域領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)口必談的一項(xiàng)工作。然而，人才工作是一個(gè)并不好做的工作。各級(jí)各類人才的發(fā)掘、培養(yǎng)、引進(jìn)、使用、管理，是科學(xué)龐雜的系統(tǒng)工程，并非一朝一夕之功。究竟怎樣做才能讓各類人才“望旆來(lái)歸”，從而達(dá)到“群賢畢至”的狀態(tài)呢？下面幾個(gè)典故就足以說(shuō)明問(wèn)題。
“千金買骨”——招賢納士的風(fēng)投哲學(xué)。
在于花五百金買千里馬骨骸這個(gè)情節(jié)上。這個(gè)情節(jié)透露給我們兩個(gè)信息：一是招徠人才不能憑空喊，必須舍得投入；二是求才不能是葉公好龍，必須體現(xiàn)出求才若渴的真正誠(chéng)意。就建筑施工企業(yè)而言，企業(yè)的資信、實(shí)力、技術(shù)人員的豐富經(jīng)驗(yàn)都是構(gòu)成企業(yè)在建筑市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的必要要素。技術(shù)人員水平的高低，不但是構(gòu)成企業(yè)資質(zhì)等級(jí)的要因，也是對(duì)建筑產(chǎn)品質(zhì)量的智力支撐。建筑企業(yè)可以通過(guò)招聘會(huì)等途徑，招賢納士，招募優(yōu)秀人才，通過(guò)公平、合理的待遇，為企業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)隨時(shí)更新血液。
“三顧茅廬”——事業(yè)留人的軟實(shí)力打造。
劉備三顧茅廬的故事可謂是家喻戶曉，千百年來(lái)，人們將這個(gè)典故奉為禮賢下士的經(jīng)典。劉皇叔三顧求賢的“誠(chéng)意攬才法”也成為人才招聘者紛紛效仿的套路模式。劉備三顧茅廬之所以能夠請(qǐng)出諸葛亮出山相助，打動(dòng)孔明先生的關(guān)鍵并不在劉備三顧隆中的過(guò)程，而是劉備準(zhǔn)備逐鹿中原、興復(fù)漢室的宏偉事業(yè)愿景。正是這個(gè)愿景讓諸葛亮看到了其發(fā)揮作用、體現(xiàn)人生價(jià)值的廣闊舞臺(tái)，加之劉皇叔誠(chéng)心一片的催化劑效應(yīng)，最終才成就了這番佳話。在人才引進(jìn)的低端層面，可能更注意待遇留人、感情留人，強(qiáng)調(diào)要用優(yōu)厚的物質(zhì)條件和真誠(chéng)的心打動(dòng)人才、吸引人才，卻忽略了事業(yè)留人的打造和準(zhǔn)備。給予優(yōu)厚的待遇都是有限的，因?yàn)榻疱X的多寡是可以衡量計(jì)算的，能提供的待遇終究有個(gè)底線，不可能超越自身的發(fā)展水平和承受能力；建立感情聯(lián)系也是有限度的，人才與引進(jìn)方的關(guān)系，說(shuō)到底首先還是雇傭與被雇傭的勞務(wù)合同關(guān)系，是建立在經(jīng)濟(jì)關(guān)系基礎(chǔ)之上才有的倫理情感關(guān)系。待遇你能給的，別的地方別的企業(yè)別的雇主也能給，甚至翻番加倍；感情你能打動(dòng)人，別人也非冷血?jiǎng)游?，你能?dāng)貼身管家，我也會(huì)保姆服務(wù)。只有事業(yè)發(fā)展是可持續(xù)的、他人很難復(fù)制的資源，成為持續(xù)吸引力的決定因素。有的時(shí)候，物質(zhì)條件等硬件條件差一點(diǎn)，但有讓人才可以足夠施展才華的空間和舞臺(tái)，有他感興趣并愿意為之付出的事業(yè)，最終還是會(huì)選擇留下。正如海爾創(chuàng)業(yè)初期，張瑞敏對(duì)同伴說(shuō)：海爾不能給你很多，但在海爾你就會(huì)有擁有創(chuàng)業(yè)成就夢(mèng)想的激情?！芭c君攜手、共謀大業(yè)”，這種機(jī)緣與幸福，作為人才，足矣！
《經(jīng)野子內(nèi)幕》中西鄰五子的典故，說(shuō)西邊鄰居家有五個(gè)兒子。一個(gè)兒子老實(shí)，一個(gè)聰明，一個(gè)瞎，一個(gè)駝背，一個(gè)瘸。于是西鄰就安排讓老實(shí)的務(wù)農(nóng)，聰明的經(jīng)商，瞎子卜卦（算命），駝背搓麻繩，瘸子紡線，結(jié)果五個(gè)兒子各得其所，都不用為衣食發(fā)愁。以現(xiàn)代眼光來(lái)看，西鄰真可稱得上是“人力資源管理專家”，他為其每個(gè)兒子所進(jìn)行的人生設(shè)計(jì)和崗位安排可謂精妙。很好的做到了揚(yáng)長(zhǎng)避短，盡可能的發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，將最合適的崗位安排給最適合的人。人力資源開(kāi)發(fā)管理中有一句很經(jīng)典的話：人人皆可成才，天下沒(méi)有廢品，只不過(guò)你放錯(cuò)了地方而已。大詩(shī)人李白詩(shī)云：天生我材必有用。但要想將人才用好、用活、用出效益用出質(zhì)量，就是大學(xué)問(wèn)了。其中很重要的一個(gè)原則，就是人崗相適、人崗匹配。
建筑企業(yè)崗位設(shè)置齊全，企業(yè)在安排員工崗位時(shí)，不能因崗位安排人，而應(yīng)該考慮員工的綜合素質(zhì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，將每一個(gè)人安排在適合自身發(fā)展的崗位上，做到人崗相適、人崗匹配，這樣才能取得雙重收獲。
“蕭何月下追韓信”——高端引領(lǐng)的帶動(dòng)效應(yīng)。
蕭何月下追韓信也是大家耳熟能詳?shù)牡涔柿恕ｍn信是帥才，是帶兵可以“多多益善”的指揮人才。所以，當(dāng)劉邦誤認(rèn)蕭何也要逃跑背叛自己的時(shí)候，蕭何解釋說(shuō)是去追韓信去了，劉邦一聽(tīng)就大怒：“諸將亡者以十?dāng)?shù)，公無(wú)所追，追信，詐也?！币?yàn)樵趧羁磥?lái)，韓信不過(guò)是一個(gè)無(wú)名小卒罷了。但蕭何卻認(rèn)為韓信是“國(guó)士無(wú)雙”的頂尖人才，劉邦其他部下各自奔逃幾個(gè)都無(wú)所謂，唯獨(dú)不可錯(cuò)過(guò)了韓信這樣的高端人才，他一走損失就大了。事實(shí)也證明了蕭何的眼光，有了韓信的輔佐，劉邦最終成就了霸業(yè)。
頂尖的高端人才總是稀缺資源，而且是能夠起到?jīng)Q定性、變革性作用的人力資源要素。江西的新余市，自從引進(jìn)了賽維集團(tuán)大力發(fā)展光伏產(chǎn)業(yè)之后，徹底改變了新余的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，讓光伏產(chǎn)業(yè)成為新余的支柱產(chǎn)業(yè)。新余的經(jīng)濟(jì)騰飛，經(jīng)驗(yàn)就一句話：引進(jìn)一個(gè)人才，落戶一個(gè)項(xiàng)目、發(fā)展一個(gè)產(chǎn)業(yè)、最終打造一個(gè)產(chǎn)業(yè)集群。這中間，引進(jìn)一個(gè)領(lǐng)軍人物就成為騰飛的基點(diǎn)。
通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)總書記關(guān)于人才工作重要論述，覺(jué)得建筑企業(yè)中人才的重要性，只有在工作中不斷充電，不斷學(xué)習(xí)，時(shí)刻存在本領(lǐng)緊迫感，才能適應(yīng)社會(huì)需要，才能被社會(huì)接受。
2015年1月。
15、16日，美術(shù)學(xué)院全體教師齊聚一堂，以研討會(huì)的方式對(duì)“應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案”展開(kāi)大討論。雖說(shuō)每位老師只有短短10分鐘的主題發(fā)言，但都認(rèn)真對(duì)待，準(zhǔn)備充分，對(duì)我院的。
教學(xué)。
工作和人才培養(yǎng)方案積極建言獻(xiàn)策，人多力量大，老師們對(duì)這兩方面目前存在的問(wèn)題進(jìn)行了個(gè)體分析，并提出一些改進(jìn)的建議。下面我將從個(gè)人角度談?wù)勔恍?duì)培養(yǎng)優(yōu)秀應(yīng)用型人才的心得感受。
一．培養(yǎng)人才，教師首先需具備正能量精神。
兩天會(huì)議，讓我深深體會(huì)到美術(shù)學(xué)院的老師內(nèi)心深處都對(duì)學(xué)院與教育工作充滿了濃濃的感情，這種感情已超出單純的按勞取酬工作態(tài)度。據(jù)我多年的工作經(jīng)驗(yàn)與觀察，美術(shù)學(xué)院的老師常態(tài)化在課余不計(jì)薪酬義務(wù)的輔導(dǎo)學(xué)生和自覺(jué)自愿的加班，經(jīng)常性的開(kāi)展教研討論，積極主動(dòng)的聯(lián)系項(xiàng)目與各類賽事，自掏費(fèi)用參加、參觀展覽和參加學(xué)術(shù)會(huì)議活動(dòng)等等，這些在學(xué)院發(fā)展歷程中，已逐漸形成具有美術(shù)學(xué)院教師工作特色的優(yōu)良傳統(tǒng)，這種傳統(tǒng)它代表了美術(shù)學(xué)院教師所具備對(duì)學(xué)院與學(xué)生的責(zé)任感，對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的使命感，對(duì)教書育人工作的奉獻(xiàn)精神（非私利奉獻(xiàn)）；與之相對(duì)比，據(jù)我在其他獨(dú)立學(xué)院的一些朋友處了解得知，一些老師僅把教書工作單純作為一種職業(yè)，到點(diǎn)下班，不談教學(xué)、工作和學(xué)生，下班后請(qǐng)別聯(lián)系，做事前先談報(bào)酬。每每談及此事，朋友們對(duì)我院還具備這樣優(yōu)良的作風(fēng)感到贊賞，我個(gè)人也認(rèn)為，不管市場(chǎng)觀念如何與高校教育結(jié)合，教育始終是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，他必須有一大批的具有正能量精神的教師甘愿為之努力奮斗。
與此同時(shí)，學(xué)院應(yīng)對(duì)一線老師多些人文關(guān)懷，尊重教師，讓其身份與地位應(yīng)為平等；少些隨意驅(qū)使，多給機(jī)會(huì)鍛煉，不怕失敗，成長(zhǎng)過(guò)程總會(huì)跌倒，爬起來(lái)再干就會(huì)提升，教師個(gè)人的提升，就是對(duì)學(xué)院的提升；從制度與薪酬福利上也要體現(xiàn)人文關(guān)懷，這也是良好的催化劑，他能促進(jìn)教師發(fā)揮主觀能動(dòng)性，會(huì)不自覺(jué)的為學(xué)生為學(xué)院的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
都是國(guó)家目前所需要，那么，在人才培養(yǎng)上，可重點(diǎn)發(fā)展，避免單純培養(yǎng)只有市場(chǎng)意識(shí)、利益熏心的功利人才。即便學(xué)生畢業(yè)離開(kāi)綿陽(yáng)，離開(kāi)四川，到中國(guó)其他地方，都是需要有責(zé)任心、懂擔(dān)當(dāng)、充滿正能量的優(yōu)秀人才，國(guó)家也需要這樣的人才參與文化建設(shè)。下面我以非遺文化為例。
例1：2014年9月，《homeland家園》雜志與正榮公益基金聯(lián)合發(fā)起一個(gè)公益項(xiàng)目——“手藝新生”，“手藝新生”面向社會(huì)征集對(duì)福州老手藝感興趣的年輕設(shè)計(jì)師和藝術(shù)工作者，首批甄選出的12名年輕人將在“手藝新生”項(xiàng)目基金的資助下，在之后的三個(gè)月時(shí)間，跟隨一位福州老手藝人學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝，并在項(xiàng)目規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，在傳統(tǒng)手藝的基礎(chǔ)上加入現(xiàn)代審美和設(shè)計(jì)理念，使老手藝得到傳承和發(fā)展的同時(shí)，創(chuàng)造出全新的產(chǎn)品。例2：四川大邑縣安仁古鎮(zhèn)，幾個(gè)80后年輕人啟動(dòng)一個(gè)——“手作中國(guó)”民間項(xiàng)目，該項(xiàng)目下有藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師、新媒體人、民間手藝人等各類人才，目前已有“青紅染工坊”、“陶藝小坊”、“微茶室”等獨(dú)立工作室，用他們自有的力量來(lái)保護(hù)與弘揚(yáng)傳統(tǒng)的文化。
以上兩個(gè)例子可看出，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要發(fā)展，還得需要一幫熱愛(ài)他的年輕人去關(guān)注去參與，他們身上具有的活力、創(chuàng)造力正是傳統(tǒng)文化傳承人所欠缺的，我們學(xué)院的學(xué)生同樣可以去完成這樣的工作，以每個(gè)個(gè)體的力量逐漸匯聚，可形成一股巨大的力量，必定會(huì)推動(dòng)國(guó)家的文化發(fā)展。
三．結(jié)合方式。
同樣，我從非遺文化與產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合為例來(lái)談，四川文化藝術(shù)學(xué)院所在的綿陽(yáng)市，是一個(gè)具有悠久文化底蘊(yùn)的地區(qū)，其民族文化與民間文化豐富多彩、不勝枚舉。經(jīng)過(guò)我近兩年的走訪調(diào)查，文化個(gè)體傳承人與群體組織保護(hù)意識(shí)淡薄，基層政府又不太清楚如何挖掘與保護(hù)，更不用說(shuō)傳承與發(fā)展。這種文化現(xiàn)狀給學(xué)院提供良好的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)與可挖掘保護(hù)的空間，我們應(yīng)該與地方政府、傳承人與群體三方合作，承擔(dān)搶救、挖掘、整理、保護(hù)、發(fā)展的義務(wù)與責(zé)任，為地方文化事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮應(yīng)有的作用。
那么，結(jié)合的方式我簡(jiǎn)單。
總結(jié)。
為三步走：
1.先做，包括調(diào)研、策劃、設(shè)計(jì)。自動(dòng)對(duì)接綿陽(yáng)本土的非遺，并導(dǎo)入到項(xiàng)目實(shí)踐課中，結(jié)合豐富學(xué)生資源與充分的研究周期，以數(shù)量與時(shí)間的優(yōu)勢(shì)來(lái)彌補(bǔ)深度的不足，不成功，就當(dāng)是鍛煉學(xué)生，學(xué)習(xí)了研究的程序與方法；獲得贊許，必定會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的信心與積極性。
與
二、三個(gè)非遺文化傳承項(xiàng)目后，基本掌握研究的方法與流程，為獨(dú)立承擔(dān)項(xiàng)目打下良好的基礎(chǔ)，達(dá)到培養(yǎng)優(yōu)秀人才的目標(biāo)。
照此常態(tài)發(fā)展下去的話，將會(huì)有更多的非遺項(xiàng)目會(huì)納入或主動(dòng)聯(lián)系上門，政府也會(huì)大力支持與扶持該項(xiàng)文化工程，同時(shí)也為學(xué)院掙得榮譽(yù)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，是一個(gè)多贏的文化發(fā)展優(yōu)良局面。
互相尊重心得體會(huì)篇三
近段時(shí)間來(lái)，我校根據(jù)上級(jí)文件精神，在全校開(kāi)展了以“三尊重”、“三熱愛(ài)”為主題的師德教育實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)?；顒?dòng)要求教師要統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真對(duì)待，認(rèn)真解剖自己，找到自身的不足和問(wèn)題，加以落實(shí)整改。活動(dòng)要求全體教職工要將職業(yè)道德作為自身素養(yǎng)提升的一個(gè)重要方面，既要增強(qiáng)育人的自覺(jué)性，更要不斷規(guī)范自身的職業(yè)道德，爭(zhēng)做教師的典范。要將自身的師德師風(fēng)建設(shè)和日常工作、生活結(jié)合起來(lái)，用具體的要求來(lái)反省和規(guī)范日常工作行為，努力做一個(gè)師德高尚、德才兼?zhèn)?、人民滿意的教師?；顒?dòng)開(kāi)展的形式多樣，通過(guò)聽(tīng)講座，自學(xué)，教師互學(xué)、師生互評(píng)等方式，讓我在活動(dòng)中受益匪淺，感觸頗多，使我對(duì)教育行業(yè)有了更深的了解，對(duì)師德的含義有了更深的體會(huì)，現(xiàn)就學(xué)習(xí)后的認(rèn)識(shí)談一點(diǎn)點(diǎn)心得體會(huì)。
一、熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。
教師是“人類靈魂的工程師”，這不是一句空話，而是對(duì)教師最高的評(píng)價(jià)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生有著潛移默化的作用。教師要誨人不倦，關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生。作為一名教師努力做到，讓每一位學(xué)生都快樂(lè)充實(shí)的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，使他們?cè)讷@取書本知識(shí)的同時(shí)還學(xué)會(huì)做人。
二、熱愛(ài)學(xué)校，以校為家。
我們要像熱愛(ài)自己小家那樣熱愛(ài)學(xué)校這個(gè)大家庭，要關(guān)心學(xué)校的成長(zhǎng)，真正做到“以校為家”?！耙孕榧摇毙枰處熡袗?ài)生如子，愛(ài)校如家的思想境界；“以校為家”需要教師有無(wú)私奉獻(xiàn)，敬業(yè)愛(ài)崗的精神支柱；“以校為家”需要教師有包容之心和容忍之心的大度氣質(zhì)。只有把校當(dāng)成自己的家，才能感覺(jué)到家的溫暖，才能感到自己肩上承擔(dān)的重任。
三、
熱愛(ài)教育，奉獻(xiàn)教育。
熱愛(ài)教育，熱愛(ài)自己所從事的工作。我們要不論在什么時(shí)候、什么地方，都將校內(nèi)的利益放在第一位，時(shí)刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來(lái)指引我。教師對(duì)教育工作應(yīng)具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的決心，把自己畢生精力獻(xiàn)給教育事業(yè)，不計(jì)名利、樂(lè)于獻(xiàn)身，有所作為。我們應(yīng)尊重自己的選擇，無(wú)怨無(wú)悔，熱愛(ài)自身的本職工作，把教育看作自己真正熱愛(ài)的一項(xiàng)事業(yè)來(lái)耕耘。一位教師，只有熱愛(ài)自己的事業(yè)，才能認(rèn)真做好每一件事情。但一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦的，必須受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
四、互相尊重，和睦相處。
要建立和諧的教育教學(xué)氛圍，營(yíng)造輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境。教師要愛(ài)生如子，平等、公平的對(duì)待每一位學(xué)生“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些批評(píng)，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。只有這樣，才能贏得學(xué)生的真正尊重。
教師之間應(yīng)該像兄弟一般，和睦相處。不要計(jì)較個(gè)人得失，不要為了一點(diǎn)小事鬧翻了天。應(yīng)用盡可能多的時(shí)間去接觸教師，在交談中了解教師的性格特征、興趣愛(ài)好、喜怒哀樂(lè)??要注意在心理上與其他教師“交換位置”，站在其他教師的角度，設(shè)身處地地思考所碰到的問(wèn)題，這有助于理解其他教師的思想感情，達(dá)到相互理解、和睦相處、團(tuán)結(jié)共事之目的。
作為教師，除了搞好教育教學(xué)工作，還要不斷提高自身素質(zhì)和能力。要走出校門，向社會(huì)宣傳教師的艱辛與困難，讓全社會(huì)真正了解老師，理解老師，從而使教師真正在待遇等方面有所改善和提高。
當(dāng)然，通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我感到還有許多不足之處，如對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)還不夠深，指導(dǎo)學(xué)生還不夠細(xì)，對(duì)學(xué)生還不夠好等。今后我一定更加努力學(xué)習(xí)和工作，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。
互相尊重心得體會(huì)篇四
尊重是一種美德和一種品質(zhì)，它是人類社會(huì)和諧相處的基石。在日常生活中，尊重體現(xiàn)在多個(gè)方面，比如對(duì)他人的權(quán)利和個(gè)人隱私的尊重，對(duì)不同文化和信仰的尊重，對(duì)年長(zhǎng)者和弱勢(shì)群體的尊重等等。作為一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)的成員，我從尊重中汲取了很多心得體會(huì)。
首先，尊重是理解他人的起點(diǎn)。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，擁有自己的想法、觀點(diǎn)和情感。正是因?yàn)槿绱?，我們?yīng)該尊重他人的不同觀點(diǎn)和想法。通過(guò)尊重他人，我們可以與他人保持良好的溝通并增進(jìn)彼此之間的理解。在與他人互動(dòng)過(guò)程中，我們可以分享我們的看法，但也必須盡量避免批判、貶低他人的觀點(diǎn)。這樣做不僅有助于保持與他人的友好關(guān)系，也有助于我們從中獲取更廣闊的視野和不同的觀點(diǎn)，進(jìn)一步豐富我們的思維和認(rèn)知。
其次，尊重是體現(xiàn)個(gè)人尊嚴(yán)的表現(xiàn)。每個(gè)人都應(yīng)該被尊重和受到尊重對(duì)待。當(dāng)我們尊重他人時(shí)，我們實(shí)際上也在尊重自己。尊重他人也體現(xiàn)了我們對(duì)自己尊嚴(yán)的關(guān)注和呵護(hù)。我們應(yīng)該避免嘲笑、侮辱或貶低他人，尤其是在公眾場(chǎng)合。每個(gè)人都渴望得到他人的認(rèn)可和尊重，因此我們對(duì)他人的尊重不僅可以建立良好的人際關(guān)系，還可以提升自己的社會(huì)聲譽(yù)和個(gè)人形象。
同時(shí)，尊重也是一種教養(yǎng)和涵養(yǎng)的體現(xiàn)。尊重是從小培養(yǎng)起來(lái)的，它需要我們學(xué)會(huì)觀察和理解他人的感受。比如，在與他人交談時(shí)，我們應(yīng)該避免打斷對(duì)方、搶話或者鄙視對(duì)方的意見(jiàn)。我們應(yīng)該尊重每個(gè)人的言行和決策，并且給予他們應(yīng)有的空間和權(quán)利。這樣的行為不僅可以培養(yǎng)我們的溝通技巧，還可以提高我們的社交能力。在面對(duì)沖突或爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，尊重可以幫助我們保持冷靜和理性，從而更好地解決問(wèn)題。
此外，尊重也是建立和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。在一個(gè)多元化的社會(huì)中，我們面對(duì)不同的文化、信仰和價(jià)值觀。我們應(yīng)該尊重他人的文化習(xí)俗和個(gè)人信仰，不妨多了解和包容。通過(guò)尊重不同的文化和信仰，我們可以建立更加和諧、包容和平的社會(huì)環(huán)境。尊重他人還體現(xiàn)在對(duì)眾多的弱勢(shì)群體的關(guān)注和幫助上。我們應(yīng)該看到并關(guān)心那些身處困境的人們，盡力去幫助他們，讓社會(huì)更加公正和平等。
綜上所述，尊重是一種人類應(yīng)該具備的品質(zhì)。通過(guò)尊重他人，我們可以更好地理解他人、保持良好的人際關(guān)系、樹(shù)立自己的社會(huì)形象、促進(jìn)社會(huì)和諧。在未來(lái)的日子里，我將一直保持尊重的態(tài)度，學(xué)會(huì)欣賞和尊重不同的觀點(diǎn)和文化，并以這種態(tài)度來(lái)對(duì)待他人，努力為社會(huì)的和諧與進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
互相尊重心得體會(huì)篇五
在這個(gè)寒冷的冬季里，我們不僅要面對(duì)寒冷的天氣，還要應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。如果我們能夠互相尊重，那么我們就能夠更好地完成我們的任務(wù)，順利度過(guò)這個(gè)冬季。
互相尊重是一種基本的人際交往方式。在學(xué)校里，我們不僅要尊重老師和同學(xué)，還要尊重我們自己。尊重老師、尊重同學(xué)，是表現(xiàn)出我們良好的素質(zhì)，也是為了能夠更好地獲得他們的幫助。而尊重自己，則能夠?yàn)槲覀兊某砷L(zhǎng)提供必要的條件。
在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該互相尊重，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我們應(yīng)該尊重同學(xué)的長(zhǎng)處，幫助同學(xué)改善缺點(diǎn)，一起進(jìn)步。同時(shí)，也要尊重老師的批評(píng)，聽(tīng)取老師的建議，從而提高自己的學(xué)習(xí)水平。
在生活中，我們也應(yīng)該互相尊重。每個(gè)人都有自己的生活方式和習(xí)慣，我們應(yīng)該尊重他們的選擇和發(fā)展。同時(shí)，我們也應(yīng)該尊重自己，堅(jiān)持自己的觀念和原則，不盲從他人。
通過(guò)互相尊重，我們能夠建立良好的溝通和協(xié)作機(jī)制，推進(jìn)團(tuán)隊(duì)的合作，達(dá)到優(yōu)秀的成果。同時(shí)，互相尊重也能夠提升我們的個(gè)人素質(zhì)，幫助我們成為一個(gè)更好的人。
綜上所述，互相尊重是我們必須遵守的基本準(zhǔn)則。只有通過(guò)互相尊重，我們才能夠更好地面對(duì)挑戰(zhàn)，提升自己的個(gè)人素質(zhì)，成為一個(gè)更完美的人。讓我們共同遵守這個(gè)準(zhǔn)則，攜手共進(jìn)，開(kāi)創(chuàng)更美好的未來(lái)。
互相尊重心得體會(huì)篇六
冬天的嚴(yán)寒，讓人們的生活變得更加不易，但卻也是我們相互尊重的心理和行為表現(xiàn)的時(shí)期。在這樣的寒冬中，我們應(yīng)該更加珍惜彼此之間的尊重和關(guān)愛(ài)，更好的體現(xiàn)著我們作為人類的道德和情感覺(jué)醒。
寒冷的天氣讓我們的身體變得更加脆弱，原本平?？梢暂p易打開(kāi)的窗戶此時(shí)卻有著把鐵錘砸開(kāi)的難度。在這樣的時(shí)期，我們更應(yīng)該互相尊重，避免在人群中發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)或者是肢體沖突。彼此之間和睦相處，不僅可以節(jié)省我們的精力和時(shí)間，更可以讓我們享受更加平靜的生活。
除了身體健康之外，我們也要更加注重心理健康。寒冷的氣溫使得人們的情緒波動(dòng)更加明顯，容易產(chǎn)生焦慮和抑郁。在這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該鼓勵(lì)身邊的人，傳遞正面的能量，讓大家一起渡過(guò)這個(gè)難關(guān)。
在這個(gè)嚴(yán)寒的季節(jié)，我們也要更加重視鄰里之間的關(guān)系。多與鄰居們交流，互相幫助，一起組織活動(dòng)等都是非常好的方法，可以增強(qiáng)大家之間的感情，緩解嚴(yán)寒帶來(lái)的不適。
總之，在這個(gè)寒冷的季節(jié)中，我們應(yīng)該更加珍惜彼此之間的關(guān)愛(ài)和尊重。身體和心理健康都是非常重要的，我們應(yīng)該相互支持，一起渡過(guò)這個(gè)寒冬。
互相尊重心得體會(huì)篇七
在我們的生活中，無(wú)處不在的是尊重的力量。尊重是一種態(tài)度，它不僅僅是一種禮貌，更是一種價(jià)值觀。尊重他人，就是尊重生活，尊重世界。
尊重他人，就是尊重我們自己。我們的行為，我們的態(tài)度，都會(huì)影響到我們與他人的關(guān)系。試想，如果我們總是以自我為中心，不顧他人的感受，那么我們的生活將會(huì)變得孤立無(wú)援，我們的世界將會(huì)變得狹窄。相反，如果我們尊重他人，我們的行為將會(huì)得到他人的回饋，我們的世界將會(huì)變得豐富多彩。
尊重的力量，不僅僅體現(xiàn)在人與人之間，還體現(xiàn)在人與自然之間。我們尊重自然，就是尊重我們自己。我們應(yīng)該尊重每一片葉子，每一朵花，每一片森林，每一滴水。因?yàn)?，這些都是生命的一部分，都是我們生活的一部分。如果我們不尊重自然，我們的生活將會(huì)變得無(wú)序，我們的世界將會(huì)變得危險(xiǎn)。
尊重的力量，也體現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)過(guò)程中。我們應(yīng)該尊重知識(shí)，尊重科學(xué)，尊重創(chuàng)新。因?yàn)椋@些都是我們理解世界，改變世界的基礎(chǔ)。如果我們不尊重知識(shí)，我們的理解將會(huì)變得片面，我們的思考將會(huì)變得局限。如果我們不尊重科學(xué)，我們的技術(shù)將會(huì)變得落后，我們的未來(lái)將會(huì)變得黯淡。
在這個(gè)世界上，尊重的力量是無(wú)法估量的。它是一種力量，可以讓我們?cè)诶щy中堅(jiān)持，可以在挫折中成長(zhǎng)。尊重是一種態(tài)度，是一種價(jià)值觀，是一種生活的方式。我們應(yīng)該尊重他人，尊重生活，尊重世界。因?yàn)椋挥羞@樣，我們才能真正的理解生活，真正的理解世界。
互相尊重心得體會(huì)篇八
1、每一滴雨珠都可圈可點(diǎn)，每一片樹(shù)葉都包容豁達(dá)，雨珠在葉尖上千回百轉(zhuǎn)。它們之間的纏綿，正是一段從接納到鐘情，以至于熱戀的愛(ài)情。樹(shù)葉是男人的肩膀，雨珠就像戀人那溫情的眼神。
4、愛(ài)，如此簡(jiǎn)單，兩個(gè)人彼此欣賞優(yōu)點(diǎn)、愛(ài)長(zhǎng)久、也很簡(jiǎn)單，兩個(gè)人相互包容缺點(diǎn)。
5、寬容潤(rùn)滑了彼此的關(guān)系，消除了彼此的隔閡，掃清了彼此的顧慮，增進(jìn)的彼此的了解。
6、沒(méi)有誰(shuí)是完美的，只要在大多時(shí)候肯彼此遷就，肯相互體諒包容、已經(jīng)至為難得。百年修得共枕眠。每個(gè)人都不完美，愛(ài)人之間，應(yīng)該相互理解、包容、尊重、鼓勵(lì)。
7、跟別人互相理解是很難的，不過(guò)對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)都一樣。
8、無(wú)論你掙了多少錢，無(wú)論你有多出名、你仍會(huì)覺(jué)得空虛。你真正尋找的只是無(wú)條件的愛(ài)和完全的包容。
9、與人相處，我們要具有兼容、包容、寬容的心態(tài)。每一個(gè)的性格中，都有一些讓人難以接受的部分，要學(xué)會(huì)辯證地對(duì)待，只要不觸及你的尊嚴(yán)與底線，那就不必太較真，正如欣賞一朵玫瑰，誰(shuí)還會(huì)評(píng)判那些刺呢？對(duì)于別人的'瑕疵與過(guò)失，無(wú)須過(guò)于苛求，做到以嚴(yán)人之心嚴(yán)已，以寬已之心寬人，人生道路就會(huì)地闊天寬。
10、你我相遇是天意，彼此相知是情意，尊重朋友是誠(chéng)意，相互理解是友誼，想你見(jiàn)你是心意，千萬(wàn)千萬(wàn)別介意，偶爾得罪是無(wú)意，愿你開(kāi)心是我意。
11、科學(xué)沒(méi)有國(guó)境，但科學(xué)家有祖國(guó)?！退沟?。
12、一個(gè)偉大的人有兩顆心：一顆心流血；另一顆心寬容?！o(jì)伯倫。
14、寬容是美麗的情感，寬容是良好的心態(tài)，寬容是崇高的境界。能夠?qū)捜輨e人的人，其心胸像天空一樣寬闊、透明，像大海一樣廣浩、深沉。寬容曾經(jīng)深深傷害過(guò)自己的人，以德報(bào)怨是寬容的最高境界，是人性中最美的一首詩(shī)。
15、人與人相處都是互相的，我相信付出與收獲是成正比的。
16、婚姻是需要相互理解而不是單方面的一味理解和包容…。
17、學(xué)會(huì)包容是對(duì)自己生命的尊重，它是一種深厚的涵養(yǎng)，一種善待生活、善待別人的境界。它是化解矛盾的法寶、消除隔閡的良藥。它可以給自己及他人帶來(lái)更多的寧?kù)o與祥和。包容是海納百川的大度，是笑看風(fēng)云的開(kāi)懷與爽朗，包容不僅給他人一個(gè)寬廣的世界，也給了自己一片無(wú)垠的天空，包容的人生里沒(méi)有傷害。
18、兩個(gè)人在一起，更多的不是改變對(duì)方，而是接受對(duì)方，這就是包容.如果光想著改變對(duì)方，那不是生活，那是戰(zhàn)爭(zhēng)。
19、人與人相處，幽默感很重要，有的人，他不會(huì)讓你哭，但也不會(huì)讓你笑，永遠(yuǎn)都像杯白開(kāi)水，也挺無(wú)趣的。
20、愛(ài)是穿越心靈的曠野，如同陽(yáng)光穿過(guò)水晶般容易。愛(ài)情也要互相欣賞，愛(ài)需要包容，需要多點(diǎn)溝通，不斷地發(fā)掘?qū)Ψ降拈W光點(diǎn)、欣賞對(duì)方身上的優(yōu)點(diǎn)。
21、感情：相互信任是情感的基石；相互包容是和諧的保證；用心奉獻(xiàn)共同提升是相伴的智慧！
22、夫妻間相互包容相互理解，才能相濡以沫，有時(shí)就是一句話的溝通而已，別杠！
23、父母之情也好，夫妻間相處也好，朋友交往也是，平衡有度?；ハ嗬斫?，互相包容，尊重彼此，假若100步為距離，我走了99步，而她不走1步，這份情懷也不是我的，不竟跪求太悲涼了。凡事可以先付出，但永遠(yuǎn)不求回報(bào)的結(jié)果，以前的我是這樣，可太理所當(dāng)然太一文不值，甚至痛苦不堪一敗涂地。
24、一點(diǎn)一滴積攢的是情，一天一天處來(lái)的是心，一頁(yè)一頁(yè)翻過(guò)去的人生。時(shí)間可以倒流嗎？一路上，順風(fēng)也好，逆天也罷，能互相理解包容。一輩子并不長(zhǎng)，下輩子末必會(huì)遇見(jiàn)，好好把握和珍惜身邊的人，錯(cuò)過(guò)是一輩子的遺憾。
25、能包容不同的聲音才是做大事的人。
26、其實(shí)世界上沒(méi)有永遠(yuǎn)的陌生，只是缺乏應(yīng)有的包容，其實(shí)世界上也不缺乏永恒，每個(gè)冷冷的瞬間，都鐫刻著無(wú)常的不朽。
27、這個(gè)世界，對(duì)著你笑的人太多，真心包容你的，太少，不悲過(guò)去，非貪未來(lái)，心系當(dāng)下，由此安詳。
28、人活在世間有太多的艱辛和無(wú)奈，每個(gè)人承擔(dān)著太多的責(zé)任和義務(wù)，工作、生活都有很多的壓力，精神上一直處在高壓狀態(tài)讓多數(shù)人喘不過(guò)氣來(lái)。在這種高運(yùn)轉(zhuǎn)新常態(tài)下，需要我們保持一顆健康陽(yáng)光的心，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)自信、包容大度、相互理解，從容看淡所有、面對(duì)所有、原諒所有。有良好的心態(tài)和努力拼搏，心中夢(mèng)想才會(huì)實(shí)現(xiàn)，美好生活才會(huì)真正屬于彼此。周五快樂(lè)！
29、愛(ài)情是需要相互包容，不是彼此對(duì)立的。學(xué)會(huì)了愛(ài)情才會(huì)長(zhǎng)久。
30、人與人相處中，遇事不斤斤計(jì)較、心甘情愿多做事的人，終究吃不了虧。愿意為他人付出的人，人緣必然好，人緣好的人，機(jī)會(huì)自然就多。
31、不經(jīng)巨大的困難，不會(huì)有偉大的事業(yè)?！鼱柼?。
32、朋友就應(yīng)該相互理解，相互包容、以誠(chéng)相待、也只有這樣，友誼的小船才能飄洋過(guò)海，一帆風(fēng)順。
33、每個(gè)人表達(dá)愛(ài)的方式不同，每個(gè)人的生長(zhǎng)環(huán)境、三觀也不同，走在一起的兩個(gè)人相互碰撞摩擦，磨平了棱角，相互接納，彼此包容理解對(duì)方。
34、包容不僅像溫泉一樣解決人和人之間的不愉快，還會(huì)繼續(xù)把大家的內(nèi)心清洗整潔，使我們開(kāi)心的發(fā)展。
35、愛(ài)一個(gè)人，要互相信任，愛(ài)一個(gè)人，要互相理解。愛(ài)一個(gè)人，要用心去包容，愛(ài)一個(gè)人，要心胸寬闊。愛(ài)一個(gè)人，要尊重對(duì)方思想和主見(jiàn)，愛(ài)一個(gè)人，要背后多多支持，而不是阻攔。愛(ài)一個(gè)人，要面對(duì)他不能陪伴你的時(shí)候，不要埋怨。愛(ài)一個(gè)人：要把自己內(nèi)心的脆弱和委屈收藏起來(lái)，不讓他知道。
36、每事都應(yīng)站到對(duì)方的立場(chǎng)上想一想，這是達(dá)到諒解的最有效方法?！实?。
互相尊重心得體會(huì)篇九
1.坐椅子不要翹起來(lái)。
2.吃飯要端碗，不要在盤子里挑揀。
3.最后一個(gè)進(jìn)門要記得隨手關(guān)門。
4.送人走要說(shuō)：“慢走?！?BR> 5.洗了手不要隨意甩手，水會(huì)甩到人家身上很不禮貌。
6.遞刀具給別人要記得遞刀柄那一端。
7.不揭別人的短處。
8.聽(tīng)別人說(shuō)話的時(shí)候，眼神不要游移。這樣顯得很沒(méi)禮貌。
9.幫別人倒茶倒水之后，壺嘴不要對(duì)著別人。
10.站有站相，坐有坐相。
11,別人給倒水時(shí),不要干看著,要用手扶扶,以示禮貌。
12,別人對(duì)你說(shuō)話,你起碼要能接話,不能人家說(shuō)了上句,你沒(méi)了下句,或者一味的說(shuō)著啊啊啊,是是是。
13,有人盯著你看的時(shí)候不要直視對(duì)方,假裝沒(méi)注意到。
14,心情不好,再好的護(hù)膚品和化妝品也補(bǔ)救不了皮膚。
15,睡眠不好,會(huì)使人說(shuō)話語(yǔ)無(wú)倫次,反應(yīng)遲鈍,黑眼圈突出。
16,別人釋放“有毒氣體”的時(shí)候不能嫌惡地躲開(kāi)或者拿手扇，裝作若無(wú)其事。
17,被領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)斥的時(shí)候,不要低頭,要直視領(lǐng)導(dǎo),面帶微笑,表示接受批評(píng),領(lǐng)導(dǎo)的火就會(huì)慢慢消退,否則,領(lǐng)導(dǎo)會(huì)火上加油。
18.女人一輩子不能手心朝上向男人要錢花。。
19.吃完飯退席時(shí)說(shuō)：“我吃完了，你們慢吃。”
20.給人遞水遞飯一定是雙手。
21.遇到那種往里往外都能開(kāi)的門，拉而不是推。
22.說(shuō)道就一定要做到。做不到的'就不要承諾。
23.不要貪小便宜不要貪財(cái)，錢再多也有花完的時(shí)候。
24.屋里有人的時(shí)候，出門要輕手關(guān)門。
25.這個(gè)世界不相信眼淚....。
26.與其花空心思留住男人,不如讓男人花空心思留住自己。
27.人窮志不短。
28.盛飯或端茶給別人時(shí)，如果中間隔了人，不要從別人面前經(jīng)過(guò)遞，而要從別人后面繞過(guò)遞。
29.自己有本事才是真的本事。
30.學(xué)會(huì)溫柔學(xué)會(huì)聆聽(tīng)。
31.去別人家里，不要坐在人家的床上。
32.在酒桌上與別人碰杯，自己的杯子一定要低于對(duì)方的，特別是對(duì)方是長(zhǎng)輩或領(lǐng)導(dǎo)。
互相尊重心得體會(huì)篇十
我生平最頭疼的便是進(jìn)商店買東西，因?yàn)槟切┓?wù)員的服務(wù)態(tài)度，實(shí)在不敢領(lǐng)教；可是，今天的`事卻改變了我的看法。
上午，我來(lái)到一個(gè)商店買衣服，那兒的人可多了，“給我拿……”“煩死了！”聲音不決于耳。只見(jiàn)那位售貨員把臉拉得老長(zhǎng)，我有些害怕了，看著她“干脆利落”地把顧客一一打發(fā)走。人快走光了，我硬著頭皮走上前，叫了一聲“阿姨”，然后膽怯而禮貌地請(qǐng)她給我拿件上衣。她當(dāng)時(shí)似乎有點(diǎn)兒驚訝，又顯得有的尷尬。臉色也不難看。我拿了那件衣服看了看，不滿意，卻又怕她不耐煩而給我難堪，便準(zhǔn)備掏錢付款。不料，她卻說(shuō)：“不再挑幾件事看看嗎？這件比穿顏色不太好，樣式也花了?！?BR> 我簡(jiǎn)直有些受寵若驚，感激地沖她笑了笑，再仔細(xì)看了一會(huì)，終于選中了一件不錯(cuò)的。我笑著問(wèn)：“我能不能試一下？”得到允許后我便試了試，有些小，于是又換了件大號(hào)的。后來(lái)又換了好幾次，終于選好了自己滿意的衣服。而她在我挑選的過(guò)程中始終和顏悅色，大概是因?yàn)槲叶Y貌地對(duì)她說(shuō)話的緣故把！
付了款拿了衣服，走在回家的路上，我心情十分好。不僅僅是因?yàn)橘I到了自己稱心的衣服，而且還發(fā)現(xiàn)了一條處世之道：尊重是互相的，你尊重別人，同樣也會(huì)受到對(duì)方的尊重。
互相尊重心得體會(huì)篇十一
那是一個(gè)非常尋常的夏日的午后，正直天真童年的貝利像平常一樣，穿著短褲，赤著腳與一群玩伴在一片空地上踢球。貝利的父親是一個(gè)職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員，在父親的影響之下，貝利從年幼時(shí)便踢起了用父親的襪子填充破布碎紙自制的足球，所以，他的球技可以說(shuō)比其他孩子略勝一籌。僅十分鐘的時(shí)間里，他就連下對(duì)方三球。這時(shí)，貝利又一次得球，只見(jiàn)他左晃右突，先后閃過(guò)對(duì)方兩名隊(duì)員，但卻遭到了第三名隊(duì)員的頑強(qiáng)阻攔，這似乎也難不住小貝利，他故意賣個(gè)空子給對(duì)方，對(duì)方一伸腳就被他一個(gè)不起眼的絆子給放倒在地，接著，他便一路推進(jìn)，又一次把球射入了對(duì)方的球門。隨即便是一陣歡呼聲。小貝利正在暗自得意時(shí)，他的父親卻從天而降，一下子沖到他的面前，把他按在地上一頓痛打，所有的人都被貝利父親的舉動(dòng)弄得不知所措。打完了，他把痛哭流涕的小貝利拎了起來(lái)喝問(wèn)道：“踢球靠的是用技術(shù)取勝，而不是靠下流的“小動(dòng)作”。不管什么時(shí)候，在任何場(chǎng)合，你都要尊重你的對(duì)手，并且，你自己也要做一個(gè)值得對(duì)手尊重的人!”
童年的記憶，一直陪伴著貝利的成長(zhǎng);父親的話語(yǔ)，一直是他人生之路上指引自己前進(jìn)的明燈。父親植入他幼小心靈的種子，終于在他人生的歲月里收獲了豐厚的果實(shí)。
貝利以其精彩絕倫的球技征服了成千上萬(wàn)的球迷，更為難得的是他崇高的體育道德和謙遜的態(tài)度贏得了世人的尊重。尊重對(duì)手就是尊重自己，只有這樣才能做一個(gè)俯仰天地間亦問(wèn)心無(wú)愧的人。只有尊重對(duì)手才能讓對(duì)手尊重自己。尊重從現(xiàn)在做起。
互相尊重心得體會(huì)篇十二
1.不要把問(wèn)題過(guò)度放大。抱持寬容態(tài)度，以傾聽(tīng)來(lái)代替爭(zhēng)吵，讓自己變得更溫柔與仁慈。愛(ài)有多深，包容與體諒就有多深，做個(gè)善于體諒的人。
2.友情不是負(fù)擔(dān)，但它肩負(fù)責(zé)任。
4.生活中經(jīng)常遇到天生殘疾，遭他人嘲笑；
5.讀書治學(xué)，只有苦功，而無(wú)捷徑。
7.天地人生原不勻，幾人富貴幾人貧。
8.寬容，可以化解人與人之間的恩怨；寬容，可以是事業(yè)的發(fā)展；寬容可以使一個(gè)國(guó)家繁榮昌盛。讓我們學(xué)會(huì)寬容，讓民族，讓國(guó)家更加繁榮和發(fā)達(dá)！
10.一個(gè)不懂寬容的人，將失去別人的尊重，一個(gè)一味地寬容的人，將失去自己的尊嚴(yán)。
14.寬容是彼此關(guān)系的潤(rùn)滑劑，消除了彼此的隔閡，消除了彼此的顧慮，增進(jìn)了彼此的了解。
15.雖然我不太喜歡妖怪，不過(guò)，希望能夠相互理解的心或許是相同的也說(shuō)不定。
16.愛(ài)是耐心和親切，愛(ài)是不夸耀愛(ài)是寬容彼此，愛(ài)是不做讓你感到害羞的事情。
17.學(xué)生尊重老師的勞動(dòng)，從而更加用心學(xué)習(xí)，校園生活滿是芬芳；
18.尊重，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則深厚；看似輕如鴻毛，實(shí)則重如泰山。
19.我們平等的相愛(ài)，因?yàn)槲覀兓ハ嗔私猓ハ嘧鹬?。作者：列夫托爾斯泰?BR> 20.寬容潤(rùn)滑了彼此的關(guān)系，消除了彼此的隔閡，掃清了彼此的顧忌，增進(jìn)了彼此的了解。
21.愛(ài)情是在友情的基礎(chǔ)上的又一升華，是紅塵俗子們對(duì)生活的一種向往與追求，是現(xiàn)實(shí)主義的另一面，而又是理想主義的一個(gè)精華層面，但它又有一點(diǎn)脫離人的本性，所以，真正的愛(ài)是親情，是相互扶持，是相守以墨，是無(wú)微不至的關(guān)懷，是相互理解，是相互包容，用大度的心態(tài)共同守護(hù)，讓短暫的生命擁有無(wú)限的火花。一同面對(duì)不可遇見(jiàn)事的發(fā)生，用彼此真正的心去溫暖對(duì)方，而不是唯利是途，用金錢去換取那一絲可憐的溫存。
22.生活也許就像一條高速公路，需要順從、包容、規(guī)則。如果超越了生活的規(guī)則，留下的只有擁堵了，堵心、堵命運(yùn)。
23.言論的自由是建立在平等互愛(ài)，互相尊重，恪守法律和道德底線的基礎(chǔ)上的，不然會(huì)引發(fā)沖突和傷害。
24.whatisfriendship?friendshipismutualrespect,sincereconcerneachothersdevelopment.什么事友誼?友誼是互相尊重，真誠(chéng)關(guān)注對(duì)方發(fā)展。whatisafriend?atruefriend,isconnectedtoheartforever.什么是朋友?真正的朋友，永遠(yuǎn)是心靈息息相通的。
25.寬容別人，就是解放自己，還心靈一份純凈。
26.當(dāng)你看到難以理解的現(xiàn)象，困惑，真相可能已經(jīng)隱藏在你面前的面紗。
27.兩個(gè)人在一起，更多的不是去改變對(duì)方，而是去接受對(duì)方，這就是寬容。如果你只想改變對(duì)方，那不是生活，那是**。
28.學(xué)會(huì)寬容別人，就是學(xué)會(huì)善待自己。怨恨只能永遠(yuǎn)讓我們的心靈生活在黑暗之中；而寬容，卻能讓我們的心靈獲得自由，獲得解放。
29.人為什么不能在價(jià)值觀不同的情況下好好相處？因?yàn)槎枷胗米约旱膬r(jià)值觀去衡量別人，不尊重別人的價(jià)值觀！
30.共產(chǎn)主義理想，是每個(gè)人應(yīng)該真正了解的一個(gè)美好的理想。它告訴我們一個(gè)人類共同的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)就是：世界和諧、團(tuán)結(jié)、相互依存的硬道理！相互包容！相互理解。
31.所有的人并不曾后悔，同路中人，互相尊重一笑，已是百年。作者：小獅。
32.愛(ài)是穿越心靈的曠野，如同陽(yáng)光穿過(guò)水晶般容易。愛(ài)情也要互相欣賞，愛(ài)需要包容，需要多點(diǎn)溝通，不斷地發(fā)掘?qū)Ψ降拈W光點(diǎn)、欣賞對(duì)方身上的優(yōu)點(diǎn)。
互相尊重心得體會(huì)篇十三
楚漢時(shí)期，項(xiàng)羽三十萬(wàn)軍，劉邦才不到三萬(wàn)，這是兩個(gè)相差多么懸殊的數(shù)字啊！但是劉邦和項(xiàng)羽有約，誰(shuí)先攻進(jìn)咸陽(yáng)誰(shuí)為王。可明明是劉邦先攻進(jìn)咸陽(yáng)的，但因?yàn)轫?xiàng)羽兵多，劉邦不得不赴鴻門宴，把王位讓給了項(xiàng)羽。于是劉邦和項(xiàng)羽就形成了對(duì)手。劉邦不斷發(fā)展自己，兵力大增，士氣高漲，攻下一座座城池，包圍了項(xiàng)羽。當(dāng)時(shí)劉邦文有蕭何、張良，武有韓信、夏侯嬰，并且擁兵近八十萬(wàn)，最后對(duì)項(xiàng)羽展開(kāi)了進(jìn)攻，逼項(xiàng)羽烏江自刎。劉邦最初三萬(wàn)人時(shí)，哪里有信心與項(xiàng)羽對(duì)峙呢？是對(duì)手的作用。強(qiáng)大的對(duì)手會(huì)讓你毫不懈怠，努力進(jìn)取。
現(xiàn)在我們有許多對(duì)手，學(xué)習(xí)中比自己成績(jī)好的同學(xué)是我們的對(duì)手；下棋時(shí)與自己對(duì)弈的人是我們的對(duì)手；賽跑時(shí)與自己爭(zhēng)奪名次的其他參賽者是我們的對(duì)手等。對(duì)手還可能是一些抽象的東西，例如，學(xué)習(xí)的壓力是我們的對(duì)手，貪婪的本性是我們的對(duì)手，遇到的挫折是我們的對(duì)手。自私心也是我們的對(duì)手。
我們并不是要像巴比倫格斗場(chǎng)上的角斗士那樣拼個(gè)你死我話，魚死網(wǎng)破。我們應(yīng)當(dāng)從對(duì)手那里學(xué)習(xí)長(zhǎng)處，與對(duì)手共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同提高。中國(guó)與美國(guó)是對(duì)手，我們的目的并非是將對(duì)手打倒，而是把超越對(duì)手的愿望轉(zhuǎn)化為發(fā)展的動(dòng)力。而要如此，就要知己知彼才能百戰(zhàn)不殆。
而在我們的學(xué)習(xí)和日常生活中，我們應(yīng)該尊重對(duì)手，珍惜對(duì)手、了解對(duì)手。學(xué)習(xí)對(duì)手，把對(duì)手當(dāng)作我們的朋友。不要用刻薄的語(yǔ)言來(lái)傷害對(duì)手，也不要在內(nèi)心屈服對(duì)手，從對(duì)手處吸取勇氣、智慧、力量，走向成功，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
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互相尊重心得體會(huì)篇一
尊重是人際交往中非常重要的一種品質(zhì)。對(duì)他人的尊重體現(xiàn)了我們對(duì)待他人的態(tài)度和價(jià)值觀。我們都渴望被他人尊重，然而如何在與他人交往中展現(xiàn)出尊重的態(tài)度并不容易。以下將從尊重的定義、尊重的意義、尊重的表現(xiàn)形式、尊重的影響力和培養(yǎng)尊重的方法等方面展開(kāi)探討，以期加深對(duì)尊重這一話題的理解。
首先，尊重是對(duì)他人權(quán)益和尊嚴(yán)的認(rèn)可。尊重的關(guān)鍵就是承認(rèn)每個(gè)人都有獨(dú)特的人格和自由意志。尊重并非只是一種表面的禮節(jié)，更是一種內(nèi)心的真誠(chéng)。尊重意味著我們不僅關(guān)注他人的感受和需求，還愿意充分尊重他人的意見(jiàn)和選擇。當(dāng)我們將關(guān)注和尊重融入到我們的交往中，我們能夠建立更加良好的人際關(guān)系。
其次，尊重在人際交往中的意義不可忽視。通過(guò)尊重他人，我們能夠增進(jìn)彼此之間的信任。當(dāng)我們對(duì)他人給予尊重，我們不僅能夠獲得他人的尊重和信任，還能夠建立起一種互惠互利的關(guān)系。同時(shí)，尊重也有助于傳遞我們對(duì)和平與合作的追求。在一個(gè)互相尊重的環(huán)境中，人們更容易達(dá)成共識(shí)，解決問(wèn)題并實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
然后，尊重有多種表現(xiàn)形式。首先，我們可以通過(guò)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和觀點(diǎn)來(lái)展示尊重。每個(gè)人都有自己的思想和立場(chǎng)，我們要能夠包容并認(rèn)可不同的聲音。其次，我們應(yīng)該尊重他人的隱私和個(gè)人空間。每個(gè)人都享有自己的隱私和自由，我們應(yīng)該避免侵犯他人的權(quán)益。此外，我們可以通過(guò)真誠(chéng)的贊賞和鼓勵(lì)來(lái)表達(dá)尊重。當(dāng)我們對(duì)他人的所做所為表示認(rèn)可和贊許時(shí)，對(duì)方會(huì)感到受到尊重和重視。
另外，尊重的影響力是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。當(dāng)我們對(duì)他人展示尊重時(shí)，我們往往能夠獲得更多的合作和支持。人們傾向于與那些尊重他們的人建立起更親密的關(guān)系，同時(shí)也更愿意為對(duì)方提供幫助。此外，尊重還能夠塑造我們的形象。一個(gè)尊重他人的人，往往更容易贏得他人的贊許和尊敬，進(jìn)而提升我們的社交地位。
最后，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)尊重呢？首先，我們要樹(shù)立起尊重的意識(shí)。在與他人交往中，我們要始終意識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)受到平等和尊重。其次，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。通過(guò)傾聽(tīng)他人的聲音，我們能夠更好地理解對(duì)方的需求和感受，并在溝通中表現(xiàn)出尊重。此外，我們還可以培養(yǎng)自己的情商和溝通技巧，以更好地與他人進(jìn)行交流。
綜上所述，尊重是一種重要的品質(zhì)，它是人際交往中建立并維系良好關(guān)系的基礎(chǔ)。通過(guò)尊重他人，我們不僅能夠增進(jìn)彼此間的信任，還能夠傳遞和平與合作的精神。尊重的影響力是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，它能夠塑造我們的形象并獲得更多的合作和支持。為了培養(yǎng)尊敬，我們應(yīng)該樹(shù)立起尊重的意識(shí)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和提升自己的溝通技巧。只有通過(guò)持續(xù)的努力，我們才能夠在人際交往中展現(xiàn)出真正的尊重。
互相尊重心得體會(huì)篇二
為了進(jìn)一步營(yíng)造“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的輿論氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)技能技術(shù)人才隊(duì)伍的建設(shè)工作，逐步提高員工的理論水平和實(shí)際操作能力，達(dá)到以賽促學(xué)、以賽促產(chǎn)的目的，在“五一”勞動(dòng)節(jié)來(lái)臨之際由公司工會(huì)、人力資源部、項(xiàng)目技術(shù)部、公司辦公室、運(yùn)行部、采購(gòu)供應(yīng)部聯(lián)合舉辦了“公司鉗、焊、電工職業(yè)技能競(jìng)賽”，我有幸參與并主持了這次活動(dòng)。作為一名主持人，我經(jīng)歷了2天比賽的全過(guò)程，有很多切實(shí)的感受。
這次活動(dòng)公司領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視專門成立了競(jìng)賽小組，由公司領(lǐng)導(dǎo)彭總親任組長(zhǎng)召開(kāi)了賽前的小組動(dòng)員安排分工會(huì)，工作安排具體且細(xì)致，小組成員各盡其職，加班加點(diǎn)的為這次大賽做準(zhǔn)備，為選手們盡可能搭建完善的施展才能的舞臺(tái)。
此次競(jìng)賽對(duì)每一位參賽選手來(lái)說(shuō)是一次自我展示的機(jī)會(huì)，也是一次系統(tǒng)學(xué)習(xí)與提高的機(jī)會(huì)。參賽前由公司項(xiàng)目技術(shù)部結(jié)合各工種的實(shí)用內(nèi)容由淺入深由應(yīng)知到應(yīng)會(huì)匯編了一套復(fù)習(xí)題庫(kù)，通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和競(jìng)賽使員工理論知識(shí)水平得到了提高。此次競(jìng)賽也是一次理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的競(jìng)賽，大賽充分體現(xiàn)了選拔復(fù)合型技術(shù)人才的要求，四場(chǎng)競(jìng)賽以實(shí)際操作為重點(diǎn)，實(shí)際操作競(jìng)賽從生產(chǎn)的實(shí)際出發(fā)與實(shí)際工作緊密結(jié)合，鍛煉了技術(shù)工人的實(shí)戰(zhàn)能力。此次競(jìng)賽也是一次團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的競(jìng)賽，在競(jìng)賽過(guò)程中，選手們“團(tuán)結(jié)作戰(zhàn)”，發(fā)揮個(gè)人水平，取得了優(yōu)異的團(tuán)隊(duì)成績(jī)。通過(guò)比賽各隊(duì)員發(fā)現(xiàn)問(wèn)題互相切磋，賽后交流互談體會(huì)，達(dá)到了“互促互幫、共同提高”的目的，提高了員工個(gè)人水平促進(jìn)了企業(yè)的發(fā)展。
自2006年以來(lái)，公司輕裝上陣，經(jīng)營(yíng)和管理都步入正軌，尤其是對(duì)技術(shù)工人隊(duì)伍的培養(yǎng)和技術(shù)工人的待遇都給予了高度的重視和提高，選拔優(yōu)秀年輕的員工進(jìn)入技工隊(duì)伍培養(yǎng)鍛煉，從制度上給技術(shù)人才的成長(zhǎng)開(kāi)辟道路，如建立技術(shù)工人初級(jí)工、中級(jí)工、高級(jí)工職業(yè)技術(shù)體系，建立健全了技術(shù)工人的成長(zhǎng)和考核道路。此次競(jìng)賽為發(fā)動(dòng)員工廣泛參與，不斷學(xué)習(xí)，提高員工職業(yè)技術(shù)水平，是一次系統(tǒng)學(xué)習(xí)與提高的機(jī)會(huì)。公司舉辦這次競(jìng)賽，就是要體現(xiàn)技術(shù)人才在企業(yè)中的重要作用，就是要讓我們的技術(shù)隊(duì)伍更快更好的發(fā)展。
淺談建筑企業(yè)中人才的不可替代作用。
-----------十八大以來(lái)習(xí)近平總書記關(guān)于人才工作重要論述的學(xué)習(xí)心得。
人才，是指具有一定的專業(yè)知識(shí)或?qū)ｉT技能，并進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，并對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人，是人力資源中能力和素質(zhì)較高的勞動(dòng)者。這是百度中對(duì)“人才”這一名詞的詮釋。
周文王尊賢禮士，蕭何月下追韓信，劉備三顧茅廬，不少經(jīng)典故事流傳至今，說(shuō)明中華民族有尊重人才的優(yōu)良傳統(tǒng)。新時(shí)代下，習(xí)近平總書記在黨的十八大以來(lái)關(guān)于人才工作做了很多論述。通過(guò)學(xué)習(xí)，結(jié)合建筑施工企業(yè)的特點(diǎn)，談?wù)勅瞬旁诮ㄖ┕て髽I(yè)中的不可替代作用。
國(guó)家尚且如此，企業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展也同樣離不開(kāi)人才的競(jìng)爭(zhēng)。在社會(huì)生產(chǎn)力的三要素中，勞動(dòng)者是最主要的因素之一。腦力勞動(dòng)也好，智力勞動(dòng)也罷，擁有優(yōu)秀人才的企業(yè)，其必將長(zhǎng)足發(fā)展。建筑施工企業(yè)尤其要大力吸引人才，培養(yǎng)人才，運(yùn)用好人才，才能為企業(yè)持久發(fā)展提供智力資源和有力保障。當(dāng)前，國(guó)家對(duì)于人才工作的認(rèn)識(shí)和重視到了前所未有的高度。招才引智已經(jīng)成為各行各領(lǐng)域領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)口必談的一項(xiàng)工作。然而，人才工作是一個(gè)并不好做的工作。各級(jí)各類人才的發(fā)掘、培養(yǎng)、引進(jìn)、使用、管理，是科學(xué)龐雜的系統(tǒng)工程，并非一朝一夕之功。究竟怎樣做才能讓各類人才“望旆來(lái)歸”，從而達(dá)到“群賢畢至”的狀態(tài)呢？下面幾個(gè)典故就足以說(shuō)明問(wèn)題。
“千金買骨”——招賢納士的風(fēng)投哲學(xué)。
在于花五百金買千里馬骨骸這個(gè)情節(jié)上。這個(gè)情節(jié)透露給我們兩個(gè)信息：一是招徠人才不能憑空喊，必須舍得投入；二是求才不能是葉公好龍，必須體現(xiàn)出求才若渴的真正誠(chéng)意。就建筑施工企業(yè)而言，企業(yè)的資信、實(shí)力、技術(shù)人員的豐富經(jīng)驗(yàn)都是構(gòu)成企業(yè)在建筑市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的必要要素。技術(shù)人員水平的高低，不但是構(gòu)成企業(yè)資質(zhì)等級(jí)的要因，也是對(duì)建筑產(chǎn)品質(zhì)量的智力支撐。建筑企業(yè)可以通過(guò)招聘會(huì)等途徑，招賢納士，招募優(yōu)秀人才，通過(guò)公平、合理的待遇，為企業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)隨時(shí)更新血液。
“三顧茅廬”——事業(yè)留人的軟實(shí)力打造。
劉備三顧茅廬的故事可謂是家喻戶曉，千百年來(lái)，人們將這個(gè)典故奉為禮賢下士的經(jīng)典。劉皇叔三顧求賢的“誠(chéng)意攬才法”也成為人才招聘者紛紛效仿的套路模式。劉備三顧茅廬之所以能夠請(qǐng)出諸葛亮出山相助，打動(dòng)孔明先生的關(guān)鍵并不在劉備三顧隆中的過(guò)程，而是劉備準(zhǔn)備逐鹿中原、興復(fù)漢室的宏偉事業(yè)愿景。正是這個(gè)愿景讓諸葛亮看到了其發(fā)揮作用、體現(xiàn)人生價(jià)值的廣闊舞臺(tái)，加之劉皇叔誠(chéng)心一片的催化劑效應(yīng)，最終才成就了這番佳話。在人才引進(jìn)的低端層面，可能更注意待遇留人、感情留人，強(qiáng)調(diào)要用優(yōu)厚的物質(zhì)條件和真誠(chéng)的心打動(dòng)人才、吸引人才，卻忽略了事業(yè)留人的打造和準(zhǔn)備。給予優(yōu)厚的待遇都是有限的，因?yàn)榻疱X的多寡是可以衡量計(jì)算的，能提供的待遇終究有個(gè)底線，不可能超越自身的發(fā)展水平和承受能力；建立感情聯(lián)系也是有限度的，人才與引進(jìn)方的關(guān)系，說(shuō)到底首先還是雇傭與被雇傭的勞務(wù)合同關(guān)系，是建立在經(jīng)濟(jì)關(guān)系基礎(chǔ)之上才有的倫理情感關(guān)系。待遇你能給的，別的地方別的企業(yè)別的雇主也能給，甚至翻番加倍；感情你能打動(dòng)人，別人也非冷血?jiǎng)游?，你能?dāng)貼身管家，我也會(huì)保姆服務(wù)。只有事業(yè)發(fā)展是可持續(xù)的、他人很難復(fù)制的資源，成為持續(xù)吸引力的決定因素。有的時(shí)候，物質(zhì)條件等硬件條件差一點(diǎn)，但有讓人才可以足夠施展才華的空間和舞臺(tái)，有他感興趣并愿意為之付出的事業(yè)，最終還是會(huì)選擇留下。正如海爾創(chuàng)業(yè)初期，張瑞敏對(duì)同伴說(shuō)：海爾不能給你很多，但在海爾你就會(huì)有擁有創(chuàng)業(yè)成就夢(mèng)想的激情?！芭c君攜手、共謀大業(yè)”，這種機(jī)緣與幸福，作為人才，足矣！
《經(jīng)野子內(nèi)幕》中西鄰五子的典故，說(shuō)西邊鄰居家有五個(gè)兒子。一個(gè)兒子老實(shí)，一個(gè)聰明，一個(gè)瞎，一個(gè)駝背，一個(gè)瘸。于是西鄰就安排讓老實(shí)的務(wù)農(nóng)，聰明的經(jīng)商，瞎子卜卦（算命），駝背搓麻繩，瘸子紡線，結(jié)果五個(gè)兒子各得其所，都不用為衣食發(fā)愁。以現(xiàn)代眼光來(lái)看，西鄰真可稱得上是“人力資源管理專家”，他為其每個(gè)兒子所進(jìn)行的人生設(shè)計(jì)和崗位安排可謂精妙。很好的做到了揚(yáng)長(zhǎng)避短，盡可能的發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，將最合適的崗位安排給最適合的人。人力資源開(kāi)發(fā)管理中有一句很經(jīng)典的話：人人皆可成才，天下沒(méi)有廢品，只不過(guò)你放錯(cuò)了地方而已。大詩(shī)人李白詩(shī)云：天生我材必有用。但要想將人才用好、用活、用出效益用出質(zhì)量，就是大學(xué)問(wèn)了。其中很重要的一個(gè)原則，就是人崗相適、人崗匹配。
建筑企業(yè)崗位設(shè)置齊全，企業(yè)在安排員工崗位時(shí)，不能因崗位安排人，而應(yīng)該考慮員工的綜合素質(zhì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，將每一個(gè)人安排在適合自身發(fā)展的崗位上，做到人崗相適、人崗匹配，這樣才能取得雙重收獲。
“蕭何月下追韓信”——高端引領(lǐng)的帶動(dòng)效應(yīng)。
蕭何月下追韓信也是大家耳熟能詳?shù)牡涔柿恕ｍn信是帥才，是帶兵可以“多多益善”的指揮人才。所以，當(dāng)劉邦誤認(rèn)蕭何也要逃跑背叛自己的時(shí)候，蕭何解釋說(shuō)是去追韓信去了，劉邦一聽(tīng)就大怒：“諸將亡者以十?dāng)?shù)，公無(wú)所追，追信，詐也?！币?yàn)樵趧羁磥?lái)，韓信不過(guò)是一個(gè)無(wú)名小卒罷了。但蕭何卻認(rèn)為韓信是“國(guó)士無(wú)雙”的頂尖人才，劉邦其他部下各自奔逃幾個(gè)都無(wú)所謂，唯獨(dú)不可錯(cuò)過(guò)了韓信這樣的高端人才，他一走損失就大了。事實(shí)也證明了蕭何的眼光，有了韓信的輔佐，劉邦最終成就了霸業(yè)。
頂尖的高端人才總是稀缺資源，而且是能夠起到?jīng)Q定性、變革性作用的人力資源要素。江西的新余市，自從引進(jìn)了賽維集團(tuán)大力發(fā)展光伏產(chǎn)業(yè)之后，徹底改變了新余的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，讓光伏產(chǎn)業(yè)成為新余的支柱產(chǎn)業(yè)。新余的經(jīng)濟(jì)騰飛，經(jīng)驗(yàn)就一句話：引進(jìn)一個(gè)人才，落戶一個(gè)項(xiàng)目、發(fā)展一個(gè)產(chǎn)業(yè)、最終打造一個(gè)產(chǎn)業(yè)集群。這中間，引進(jìn)一個(gè)領(lǐng)軍人物就成為騰飛的基點(diǎn)。
通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)總書記關(guān)于人才工作重要論述，覺(jué)得建筑企業(yè)中人才的重要性，只有在工作中不斷充電，不斷學(xué)習(xí)，時(shí)刻存在本領(lǐng)緊迫感，才能適應(yīng)社會(huì)需要，才能被社會(huì)接受。
2015年1月。
15、16日，美術(shù)學(xué)院全體教師齊聚一堂，以研討會(huì)的方式對(duì)“應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案”展開(kāi)大討論。雖說(shuō)每位老師只有短短10分鐘的主題發(fā)言，但都認(rèn)真對(duì)待，準(zhǔn)備充分，對(duì)我院的。
教學(xué)。
工作和人才培養(yǎng)方案積極建言獻(xiàn)策，人多力量大，老師們對(duì)這兩方面目前存在的問(wèn)題進(jìn)行了個(gè)體分析，并提出一些改進(jìn)的建議。下面我將從個(gè)人角度談?wù)勔恍?duì)培養(yǎng)優(yōu)秀應(yīng)用型人才的心得感受。
一．培養(yǎng)人才，教師首先需具備正能量精神。
兩天會(huì)議，讓我深深體會(huì)到美術(shù)學(xué)院的老師內(nèi)心深處都對(duì)學(xué)院與教育工作充滿了濃濃的感情，這種感情已超出單純的按勞取酬工作態(tài)度。據(jù)我多年的工作經(jīng)驗(yàn)與觀察，美術(shù)學(xué)院的老師常態(tài)化在課余不計(jì)薪酬義務(wù)的輔導(dǎo)學(xué)生和自覺(jué)自愿的加班，經(jīng)常性的開(kāi)展教研討論，積極主動(dòng)的聯(lián)系項(xiàng)目與各類賽事，自掏費(fèi)用參加、參觀展覽和參加學(xué)術(shù)會(huì)議活動(dòng)等等，這些在學(xué)院發(fā)展歷程中，已逐漸形成具有美術(shù)學(xué)院教師工作特色的優(yōu)良傳統(tǒng)，這種傳統(tǒng)它代表了美術(shù)學(xué)院教師所具備對(duì)學(xué)院與學(xué)生的責(zé)任感，對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的使命感，對(duì)教書育人工作的奉獻(xiàn)精神（非私利奉獻(xiàn)）；與之相對(duì)比，據(jù)我在其他獨(dú)立學(xué)院的一些朋友處了解得知，一些老師僅把教書工作單純作為一種職業(yè)，到點(diǎn)下班，不談教學(xué)、工作和學(xué)生，下班后請(qǐng)別聯(lián)系，做事前先談報(bào)酬。每每談及此事，朋友們對(duì)我院還具備這樣優(yōu)良的作風(fēng)感到贊賞，我個(gè)人也認(rèn)為，不管市場(chǎng)觀念如何與高校教育結(jié)合，教育始終是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，他必須有一大批的具有正能量精神的教師甘愿為之努力奮斗。
與此同時(shí)，學(xué)院應(yīng)對(duì)一線老師多些人文關(guān)懷，尊重教師，讓其身份與地位應(yīng)為平等；少些隨意驅(qū)使，多給機(jī)會(huì)鍛煉，不怕失敗，成長(zhǎng)過(guò)程總會(huì)跌倒，爬起來(lái)再干就會(huì)提升，教師個(gè)人的提升，就是對(duì)學(xué)院的提升；從制度與薪酬福利上也要體現(xiàn)人文關(guān)懷，這也是良好的催化劑，他能促進(jìn)教師發(fā)揮主觀能動(dòng)性，會(huì)不自覺(jué)的為學(xué)生為學(xué)院的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
都是國(guó)家目前所需要，那么，在人才培養(yǎng)上，可重點(diǎn)發(fā)展，避免單純培養(yǎng)只有市場(chǎng)意識(shí)、利益熏心的功利人才。即便學(xué)生畢業(yè)離開(kāi)綿陽(yáng)，離開(kāi)四川，到中國(guó)其他地方，都是需要有責(zé)任心、懂擔(dān)當(dāng)、充滿正能量的優(yōu)秀人才，國(guó)家也需要這樣的人才參與文化建設(shè)。下面我以非遺文化為例。
例1：2014年9月，《homeland家園》雜志與正榮公益基金聯(lián)合發(fā)起一個(gè)公益項(xiàng)目——“手藝新生”，“手藝新生”面向社會(huì)征集對(duì)福州老手藝感興趣的年輕設(shè)計(jì)師和藝術(shù)工作者，首批甄選出的12名年輕人將在“手藝新生”項(xiàng)目基金的資助下，在之后的三個(gè)月時(shí)間，跟隨一位福州老手藝人學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝，并在項(xiàng)目規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，在傳統(tǒng)手藝的基礎(chǔ)上加入現(xiàn)代審美和設(shè)計(jì)理念，使老手藝得到傳承和發(fā)展的同時(shí)，創(chuàng)造出全新的產(chǎn)品。例2：四川大邑縣安仁古鎮(zhèn)，幾個(gè)80后年輕人啟動(dòng)一個(gè)——“手作中國(guó)”民間項(xiàng)目，該項(xiàng)目下有藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師、新媒體人、民間手藝人等各類人才，目前已有“青紅染工坊”、“陶藝小坊”、“微茶室”等獨(dú)立工作室，用他們自有的力量來(lái)保護(hù)與弘揚(yáng)傳統(tǒng)的文化。
以上兩個(gè)例子可看出，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要發(fā)展，還得需要一幫熱愛(ài)他的年輕人去關(guān)注去參與，他們身上具有的活力、創(chuàng)造力正是傳統(tǒng)文化傳承人所欠缺的，我們學(xué)院的學(xué)生同樣可以去完成這樣的工作，以每個(gè)個(gè)體的力量逐漸匯聚，可形成一股巨大的力量，必定會(huì)推動(dòng)國(guó)家的文化發(fā)展。
三．結(jié)合方式。
同樣，我從非遺文化與產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合為例來(lái)談，四川文化藝術(shù)學(xué)院所在的綿陽(yáng)市，是一個(gè)具有悠久文化底蘊(yùn)的地區(qū)，其民族文化與民間文化豐富多彩、不勝枚舉。經(jīng)過(guò)我近兩年的走訪調(diào)查，文化個(gè)體傳承人與群體組織保護(hù)意識(shí)淡薄，基層政府又不太清楚如何挖掘與保護(hù)，更不用說(shuō)傳承與發(fā)展。這種文化現(xiàn)狀給學(xué)院提供良好的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)與可挖掘保護(hù)的空間，我們應(yīng)該與地方政府、傳承人與群體三方合作，承擔(dān)搶救、挖掘、整理、保護(hù)、發(fā)展的義務(wù)與責(zé)任，為地方文化事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮應(yīng)有的作用。
那么，結(jié)合的方式我簡(jiǎn)單。
總結(jié)。
為三步走：
1.先做，包括調(diào)研、策劃、設(shè)計(jì)。自動(dòng)對(duì)接綿陽(yáng)本土的非遺，并導(dǎo)入到項(xiàng)目實(shí)踐課中，結(jié)合豐富學(xué)生資源與充分的研究周期，以數(shù)量與時(shí)間的優(yōu)勢(shì)來(lái)彌補(bǔ)深度的不足，不成功，就當(dāng)是鍛煉學(xué)生，學(xué)習(xí)了研究的程序與方法；獲得贊許，必定會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的信心與積極性。
與
二、三個(gè)非遺文化傳承項(xiàng)目后，基本掌握研究的方法與流程，為獨(dú)立承擔(dān)項(xiàng)目打下良好的基礎(chǔ)，達(dá)到培養(yǎng)優(yōu)秀人才的目標(biāo)。
照此常態(tài)發(fā)展下去的話，將會(huì)有更多的非遺項(xiàng)目會(huì)納入或主動(dòng)聯(lián)系上門，政府也會(huì)大力支持與扶持該項(xiàng)文化工程，同時(shí)也為學(xué)院掙得榮譽(yù)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，是一個(gè)多贏的文化發(fā)展優(yōu)良局面。
互相尊重心得體會(huì)篇三
近段時(shí)間來(lái)，我校根據(jù)上級(jí)文件精神，在全校開(kāi)展了以“三尊重”、“三熱愛(ài)”為主題的師德教育實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)?；顒?dòng)要求教師要統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真對(duì)待，認(rèn)真解剖自己，找到自身的不足和問(wèn)題，加以落實(shí)整改。活動(dòng)要求全體教職工要將職業(yè)道德作為自身素養(yǎng)提升的一個(gè)重要方面，既要增強(qiáng)育人的自覺(jué)性，更要不斷規(guī)范自身的職業(yè)道德，爭(zhēng)做教師的典范。要將自身的師德師風(fēng)建設(shè)和日常工作、生活結(jié)合起來(lái)，用具體的要求來(lái)反省和規(guī)范日常工作行為，努力做一個(gè)師德高尚、德才兼?zhèn)?、人民滿意的教師?；顒?dòng)開(kāi)展的形式多樣，通過(guò)聽(tīng)講座，自學(xué)，教師互學(xué)、師生互評(píng)等方式，讓我在活動(dòng)中受益匪淺，感觸頗多，使我對(duì)教育行業(yè)有了更深的了解，對(duì)師德的含義有了更深的體會(huì)，現(xiàn)就學(xué)習(xí)后的認(rèn)識(shí)談一點(diǎn)點(diǎn)心得體會(huì)。
一、熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。
教師是“人類靈魂的工程師”，這不是一句空話，而是對(duì)教師最高的評(píng)價(jià)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生有著潛移默化的作用。教師要誨人不倦，關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生。作為一名教師努力做到，讓每一位學(xué)生都快樂(lè)充實(shí)的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，使他們?cè)讷@取書本知識(shí)的同時(shí)還學(xué)會(huì)做人。
二、熱愛(ài)學(xué)校，以校為家。
我們要像熱愛(ài)自己小家那樣熱愛(ài)學(xué)校這個(gè)大家庭，要關(guān)心學(xué)校的成長(zhǎng)，真正做到“以校為家”?！耙孕榧摇毙枰處熡袗?ài)生如子，愛(ài)校如家的思想境界；“以校為家”需要教師有無(wú)私奉獻(xiàn)，敬業(yè)愛(ài)崗的精神支柱；“以校為家”需要教師有包容之心和容忍之心的大度氣質(zhì)。只有把校當(dāng)成自己的家，才能感覺(jué)到家的溫暖，才能感到自己肩上承擔(dān)的重任。
三、
熱愛(ài)教育，奉獻(xiàn)教育。
熱愛(ài)教育，熱愛(ài)自己所從事的工作。我們要不論在什么時(shí)候、什么地方，都將校內(nèi)的利益放在第一位，時(shí)刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來(lái)指引我。教師對(duì)教育工作應(yīng)具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的決心，把自己畢生精力獻(xiàn)給教育事業(yè)，不計(jì)名利、樂(lè)于獻(xiàn)身，有所作為。我們應(yīng)尊重自己的選擇，無(wú)怨無(wú)悔，熱愛(ài)自身的本職工作，把教育看作自己真正熱愛(ài)的一項(xiàng)事業(yè)來(lái)耕耘。一位教師，只有熱愛(ài)自己的事業(yè)，才能認(rèn)真做好每一件事情。但一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦的，必須受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
四、互相尊重，和睦相處。
要建立和諧的教育教學(xué)氛圍，營(yíng)造輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境。教師要愛(ài)生如子，平等、公平的對(duì)待每一位學(xué)生“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些批評(píng)，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。只有這樣，才能贏得學(xué)生的真正尊重。
教師之間應(yīng)該像兄弟一般，和睦相處。不要計(jì)較個(gè)人得失，不要為了一點(diǎn)小事鬧翻了天。應(yīng)用盡可能多的時(shí)間去接觸教師，在交談中了解教師的性格特征、興趣愛(ài)好、喜怒哀樂(lè)??要注意在心理上與其他教師“交換位置”，站在其他教師的角度，設(shè)身處地地思考所碰到的問(wèn)題，這有助于理解其他教師的思想感情，達(dá)到相互理解、和睦相處、團(tuán)結(jié)共事之目的。
作為教師，除了搞好教育教學(xué)工作，還要不斷提高自身素質(zhì)和能力。要走出校門，向社會(huì)宣傳教師的艱辛與困難，讓全社會(huì)真正了解老師，理解老師，從而使教師真正在待遇等方面有所改善和提高。
當(dāng)然，通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我感到還有許多不足之處，如對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)還不夠深，指導(dǎo)學(xué)生還不夠細(xì)，對(duì)學(xué)生還不夠好等。今后我一定更加努力學(xué)習(xí)和工作，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。
互相尊重心得體會(huì)篇四
尊重是一種美德和一種品質(zhì)，它是人類社會(huì)和諧相處的基石。在日常生活中，尊重體現(xiàn)在多個(gè)方面，比如對(duì)他人的權(quán)利和個(gè)人隱私的尊重，對(duì)不同文化和信仰的尊重，對(duì)年長(zhǎng)者和弱勢(shì)群體的尊重等等。作為一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)的成員，我從尊重中汲取了很多心得體會(huì)。
首先，尊重是理解他人的起點(diǎn)。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，擁有自己的想法、觀點(diǎn)和情感。正是因?yàn)槿绱?，我們?yīng)該尊重他人的不同觀點(diǎn)和想法。通過(guò)尊重他人，我們可以與他人保持良好的溝通并增進(jìn)彼此之間的理解。在與他人互動(dòng)過(guò)程中，我們可以分享我們的看法，但也必須盡量避免批判、貶低他人的觀點(diǎn)。這樣做不僅有助于保持與他人的友好關(guān)系，也有助于我們從中獲取更廣闊的視野和不同的觀點(diǎn)，進(jìn)一步豐富我們的思維和認(rèn)知。
其次，尊重是體現(xiàn)個(gè)人尊嚴(yán)的表現(xiàn)。每個(gè)人都應(yīng)該被尊重和受到尊重對(duì)待。當(dāng)我們尊重他人時(shí)，我們實(shí)際上也在尊重自己。尊重他人也體現(xiàn)了我們對(duì)自己尊嚴(yán)的關(guān)注和呵護(hù)。我們應(yīng)該避免嘲笑、侮辱或貶低他人，尤其是在公眾場(chǎng)合。每個(gè)人都渴望得到他人的認(rèn)可和尊重，因此我們對(duì)他人的尊重不僅可以建立良好的人際關(guān)系，還可以提升自己的社會(huì)聲譽(yù)和個(gè)人形象。
同時(shí)，尊重也是一種教養(yǎng)和涵養(yǎng)的體現(xiàn)。尊重是從小培養(yǎng)起來(lái)的，它需要我們學(xué)會(huì)觀察和理解他人的感受。比如，在與他人交談時(shí)，我們應(yīng)該避免打斷對(duì)方、搶話或者鄙視對(duì)方的意見(jiàn)。我們應(yīng)該尊重每個(gè)人的言行和決策，并且給予他們應(yīng)有的空間和權(quán)利。這樣的行為不僅可以培養(yǎng)我們的溝通技巧，還可以提高我們的社交能力。在面對(duì)沖突或爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，尊重可以幫助我們保持冷靜和理性，從而更好地解決問(wèn)題。
此外，尊重也是建立和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。在一個(gè)多元化的社會(huì)中，我們面對(duì)不同的文化、信仰和價(jià)值觀。我們應(yīng)該尊重他人的文化習(xí)俗和個(gè)人信仰，不妨多了解和包容。通過(guò)尊重不同的文化和信仰，我們可以建立更加和諧、包容和平的社會(huì)環(huán)境。尊重他人還體現(xiàn)在對(duì)眾多的弱勢(shì)群體的關(guān)注和幫助上。我們應(yīng)該看到并關(guān)心那些身處困境的人們，盡力去幫助他們，讓社會(huì)更加公正和平等。
綜上所述，尊重是一種人類應(yīng)該具備的品質(zhì)。通過(guò)尊重他人，我們可以更好地理解他人、保持良好的人際關(guān)系、樹(shù)立自己的社會(huì)形象、促進(jìn)社會(huì)和諧。在未來(lái)的日子里，我將一直保持尊重的態(tài)度，學(xué)會(huì)欣賞和尊重不同的觀點(diǎn)和文化，并以這種態(tài)度來(lái)對(duì)待他人，努力為社會(huì)的和諧與進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
互相尊重心得體會(huì)篇五
在這個(gè)寒冷的冬季里，我們不僅要面對(duì)寒冷的天氣，還要應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。如果我們能夠互相尊重，那么我們就能夠更好地完成我們的任務(wù)，順利度過(guò)這個(gè)冬季。
互相尊重是一種基本的人際交往方式。在學(xué)校里，我們不僅要尊重老師和同學(xué)，還要尊重我們自己。尊重老師、尊重同學(xué)，是表現(xiàn)出我們良好的素質(zhì)，也是為了能夠更好地獲得他們的幫助。而尊重自己，則能夠?yàn)槲覀兊某砷L(zhǎng)提供必要的條件。
在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該互相尊重，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我們應(yīng)該尊重同學(xué)的長(zhǎng)處，幫助同學(xué)改善缺點(diǎn)，一起進(jìn)步。同時(shí)，也要尊重老師的批評(píng)，聽(tīng)取老師的建議，從而提高自己的學(xué)習(xí)水平。
在生活中，我們也應(yīng)該互相尊重。每個(gè)人都有自己的生活方式和習(xí)慣，我們應(yīng)該尊重他們的選擇和發(fā)展。同時(shí)，我們也應(yīng)該尊重自己，堅(jiān)持自己的觀念和原則，不盲從他人。
通過(guò)互相尊重，我們能夠建立良好的溝通和協(xié)作機(jī)制，推進(jìn)團(tuán)隊(duì)的合作，達(dá)到優(yōu)秀的成果。同時(shí)，互相尊重也能夠提升我們的個(gè)人素質(zhì)，幫助我們成為一個(gè)更好的人。
綜上所述，互相尊重是我們必須遵守的基本準(zhǔn)則。只有通過(guò)互相尊重，我們才能夠更好地面對(duì)挑戰(zhàn)，提升自己的個(gè)人素質(zhì)，成為一個(gè)更完美的人。讓我們共同遵守這個(gè)準(zhǔn)則，攜手共進(jìn)，開(kāi)創(chuàng)更美好的未來(lái)。
互相尊重心得體會(huì)篇六
冬天的嚴(yán)寒，讓人們的生活變得更加不易，但卻也是我們相互尊重的心理和行為表現(xiàn)的時(shí)期。在這樣的寒冬中，我們應(yīng)該更加珍惜彼此之間的尊重和關(guān)愛(ài)，更好的體現(xiàn)著我們作為人類的道德和情感覺(jué)醒。
寒冷的天氣讓我們的身體變得更加脆弱，原本平?？梢暂p易打開(kāi)的窗戶此時(shí)卻有著把鐵錘砸開(kāi)的難度。在這樣的時(shí)期，我們更應(yīng)該互相尊重，避免在人群中發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)或者是肢體沖突。彼此之間和睦相處，不僅可以節(jié)省我們的精力和時(shí)間，更可以讓我們享受更加平靜的生活。
除了身體健康之外，我們也要更加注重心理健康。寒冷的氣溫使得人們的情緒波動(dòng)更加明顯，容易產(chǎn)生焦慮和抑郁。在這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該鼓勵(lì)身邊的人，傳遞正面的能量，讓大家一起渡過(guò)這個(gè)難關(guān)。
在這個(gè)嚴(yán)寒的季節(jié)，我們也要更加重視鄰里之間的關(guān)系。多與鄰居們交流，互相幫助，一起組織活動(dòng)等都是非常好的方法，可以增強(qiáng)大家之間的感情，緩解嚴(yán)寒帶來(lái)的不適。
總之，在這個(gè)寒冷的季節(jié)中，我們應(yīng)該更加珍惜彼此之間的關(guān)愛(ài)和尊重。身體和心理健康都是非常重要的，我們應(yīng)該相互支持，一起渡過(guò)這個(gè)寒冬。
互相尊重心得體會(huì)篇七
在我們的生活中，無(wú)處不在的是尊重的力量。尊重是一種態(tài)度，它不僅僅是一種禮貌，更是一種價(jià)值觀。尊重他人，就是尊重生活，尊重世界。
尊重他人，就是尊重我們自己。我們的行為，我們的態(tài)度，都會(huì)影響到我們與他人的關(guān)系。試想，如果我們總是以自我為中心，不顧他人的感受，那么我們的生活將會(huì)變得孤立無(wú)援，我們的世界將會(huì)變得狹窄。相反，如果我們尊重他人，我們的行為將會(huì)得到他人的回饋，我們的世界將會(huì)變得豐富多彩。
尊重的力量，不僅僅體現(xiàn)在人與人之間，還體現(xiàn)在人與自然之間。我們尊重自然，就是尊重我們自己。我們應(yīng)該尊重每一片葉子，每一朵花，每一片森林，每一滴水。因?yàn)?，這些都是生命的一部分，都是我們生活的一部分。如果我們不尊重自然，我們的生活將會(huì)變得無(wú)序，我們的世界將會(huì)變得危險(xiǎn)。
尊重的力量，也體現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)過(guò)程中。我們應(yīng)該尊重知識(shí)，尊重科學(xué)，尊重創(chuàng)新。因?yàn)椋@些都是我們理解世界，改變世界的基礎(chǔ)。如果我們不尊重知識(shí)，我們的理解將會(huì)變得片面，我們的思考將會(huì)變得局限。如果我們不尊重科學(xué)，我們的技術(shù)將會(huì)變得落后，我們的未來(lái)將會(huì)變得黯淡。
在這個(gè)世界上，尊重的力量是無(wú)法估量的。它是一種力量，可以讓我們?cè)诶щy中堅(jiān)持，可以在挫折中成長(zhǎng)。尊重是一種態(tài)度，是一種價(jià)值觀，是一種生活的方式。我們應(yīng)該尊重他人，尊重生活，尊重世界。因?yàn)椋挥羞@樣，我們才能真正的理解生活，真正的理解世界。
互相尊重心得體會(huì)篇八
1、每一滴雨珠都可圈可點(diǎn)，每一片樹(shù)葉都包容豁達(dá)，雨珠在葉尖上千回百轉(zhuǎn)。它們之間的纏綿，正是一段從接納到鐘情，以至于熱戀的愛(ài)情。樹(shù)葉是男人的肩膀，雨珠就像戀人那溫情的眼神。
4、愛(ài)，如此簡(jiǎn)單，兩個(gè)人彼此欣賞優(yōu)點(diǎn)、愛(ài)長(zhǎng)久、也很簡(jiǎn)單，兩個(gè)人相互包容缺點(diǎn)。
5、寬容潤(rùn)滑了彼此的關(guān)系，消除了彼此的隔閡，掃清了彼此的顧慮，增進(jìn)的彼此的了解。
6、沒(méi)有誰(shuí)是完美的，只要在大多時(shí)候肯彼此遷就，肯相互體諒包容、已經(jīng)至為難得。百年修得共枕眠。每個(gè)人都不完美，愛(ài)人之間，應(yīng)該相互理解、包容、尊重、鼓勵(lì)。
7、跟別人互相理解是很難的，不過(guò)對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)都一樣。
8、無(wú)論你掙了多少錢，無(wú)論你有多出名、你仍會(huì)覺(jué)得空虛。你真正尋找的只是無(wú)條件的愛(ài)和完全的包容。
9、與人相處，我們要具有兼容、包容、寬容的心態(tài)。每一個(gè)的性格中，都有一些讓人難以接受的部分，要學(xué)會(huì)辯證地對(duì)待，只要不觸及你的尊嚴(yán)與底線，那就不必太較真，正如欣賞一朵玫瑰，誰(shuí)還會(huì)評(píng)判那些刺呢？對(duì)于別人的'瑕疵與過(guò)失，無(wú)須過(guò)于苛求，做到以嚴(yán)人之心嚴(yán)已，以寬已之心寬人，人生道路就會(huì)地闊天寬。
10、你我相遇是天意，彼此相知是情意，尊重朋友是誠(chéng)意，相互理解是友誼，想你見(jiàn)你是心意，千萬(wàn)千萬(wàn)別介意，偶爾得罪是無(wú)意，愿你開(kāi)心是我意。
11、科學(xué)沒(méi)有國(guó)境，但科學(xué)家有祖國(guó)?！退沟?。
12、一個(gè)偉大的人有兩顆心：一顆心流血；另一顆心寬容?！o(jì)伯倫。
14、寬容是美麗的情感，寬容是良好的心態(tài)，寬容是崇高的境界。能夠?qū)捜輨e人的人，其心胸像天空一樣寬闊、透明，像大海一樣廣浩、深沉。寬容曾經(jīng)深深傷害過(guò)自己的人，以德報(bào)怨是寬容的最高境界，是人性中最美的一首詩(shī)。
15、人與人相處都是互相的，我相信付出與收獲是成正比的。
16、婚姻是需要相互理解而不是單方面的一味理解和包容…。
17、學(xué)會(huì)包容是對(duì)自己生命的尊重，它是一種深厚的涵養(yǎng)，一種善待生活、善待別人的境界。它是化解矛盾的法寶、消除隔閡的良藥。它可以給自己及他人帶來(lái)更多的寧?kù)o與祥和。包容是海納百川的大度，是笑看風(fēng)云的開(kāi)懷與爽朗，包容不僅給他人一個(gè)寬廣的世界，也給了自己一片無(wú)垠的天空，包容的人生里沒(méi)有傷害。
18、兩個(gè)人在一起，更多的不是改變對(duì)方，而是接受對(duì)方，這就是包容.如果光想著改變對(duì)方，那不是生活，那是戰(zhàn)爭(zhēng)。
19、人與人相處，幽默感很重要，有的人，他不會(huì)讓你哭，但也不會(huì)讓你笑，永遠(yuǎn)都像杯白開(kāi)水，也挺無(wú)趣的。
20、愛(ài)是穿越心靈的曠野，如同陽(yáng)光穿過(guò)水晶般容易。愛(ài)情也要互相欣賞，愛(ài)需要包容，需要多點(diǎn)溝通，不斷地發(fā)掘?qū)Ψ降拈W光點(diǎn)、欣賞對(duì)方身上的優(yōu)點(diǎn)。
21、感情：相互信任是情感的基石；相互包容是和諧的保證；用心奉獻(xiàn)共同提升是相伴的智慧！
22、夫妻間相互包容相互理解，才能相濡以沫，有時(shí)就是一句話的溝通而已，別杠！
23、父母之情也好，夫妻間相處也好，朋友交往也是，平衡有度?；ハ嗬斫?，互相包容，尊重彼此，假若100步為距離，我走了99步，而她不走1步，這份情懷也不是我的，不竟跪求太悲涼了。凡事可以先付出，但永遠(yuǎn)不求回報(bào)的結(jié)果，以前的我是這樣，可太理所當(dāng)然太一文不值，甚至痛苦不堪一敗涂地。
24、一點(diǎn)一滴積攢的是情，一天一天處來(lái)的是心，一頁(yè)一頁(yè)翻過(guò)去的人生。時(shí)間可以倒流嗎？一路上，順風(fēng)也好，逆天也罷，能互相理解包容。一輩子并不長(zhǎng)，下輩子末必會(huì)遇見(jiàn)，好好把握和珍惜身邊的人，錯(cuò)過(guò)是一輩子的遺憾。
25、能包容不同的聲音才是做大事的人。
26、其實(shí)世界上沒(méi)有永遠(yuǎn)的陌生，只是缺乏應(yīng)有的包容，其實(shí)世界上也不缺乏永恒，每個(gè)冷冷的瞬間，都鐫刻著無(wú)常的不朽。
27、這個(gè)世界，對(duì)著你笑的人太多，真心包容你的，太少，不悲過(guò)去，非貪未來(lái)，心系當(dāng)下，由此安詳。
28、人活在世間有太多的艱辛和無(wú)奈，每個(gè)人承擔(dān)著太多的責(zé)任和義務(wù)，工作、生活都有很多的壓力，精神上一直處在高壓狀態(tài)讓多數(shù)人喘不過(guò)氣來(lái)。在這種高運(yùn)轉(zhuǎn)新常態(tài)下，需要我們保持一顆健康陽(yáng)光的心，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)自信、包容大度、相互理解，從容看淡所有、面對(duì)所有、原諒所有。有良好的心態(tài)和努力拼搏，心中夢(mèng)想才會(huì)實(shí)現(xiàn)，美好生活才會(huì)真正屬于彼此。周五快樂(lè)！
29、愛(ài)情是需要相互包容，不是彼此對(duì)立的。學(xué)會(huì)了愛(ài)情才會(huì)長(zhǎng)久。
30、人與人相處中，遇事不斤斤計(jì)較、心甘情愿多做事的人，終究吃不了虧。愿意為他人付出的人，人緣必然好，人緣好的人，機(jī)會(huì)自然就多。
31、不經(jīng)巨大的困難，不會(huì)有偉大的事業(yè)?！鼱柼?。
32、朋友就應(yīng)該相互理解，相互包容、以誠(chéng)相待、也只有這樣，友誼的小船才能飄洋過(guò)海，一帆風(fēng)順。
33、每個(gè)人表達(dá)愛(ài)的方式不同，每個(gè)人的生長(zhǎng)環(huán)境、三觀也不同，走在一起的兩個(gè)人相互碰撞摩擦，磨平了棱角，相互接納，彼此包容理解對(duì)方。
34、包容不僅像溫泉一樣解決人和人之間的不愉快，還會(huì)繼續(xù)把大家的內(nèi)心清洗整潔，使我們開(kāi)心的發(fā)展。
35、愛(ài)一個(gè)人，要互相信任，愛(ài)一個(gè)人，要互相理解。愛(ài)一個(gè)人，要用心去包容，愛(ài)一個(gè)人，要心胸寬闊。愛(ài)一個(gè)人，要尊重對(duì)方思想和主見(jiàn)，愛(ài)一個(gè)人，要背后多多支持，而不是阻攔。愛(ài)一個(gè)人，要面對(duì)他不能陪伴你的時(shí)候，不要埋怨。愛(ài)一個(gè)人：要把自己內(nèi)心的脆弱和委屈收藏起來(lái)，不讓他知道。
36、每事都應(yīng)站到對(duì)方的立場(chǎng)上想一想，這是達(dá)到諒解的最有效方法?！实?。
互相尊重心得體會(huì)篇九
1.坐椅子不要翹起來(lái)。
2.吃飯要端碗，不要在盤子里挑揀。
3.最后一個(gè)進(jìn)門要記得隨手關(guān)門。
4.送人走要說(shuō)：“慢走?！?BR> 5.洗了手不要隨意甩手，水會(huì)甩到人家身上很不禮貌。
6.遞刀具給別人要記得遞刀柄那一端。
7.不揭別人的短處。
8.聽(tīng)別人說(shuō)話的時(shí)候，眼神不要游移。這樣顯得很沒(méi)禮貌。
9.幫別人倒茶倒水之后，壺嘴不要對(duì)著別人。
10.站有站相，坐有坐相。
11,別人給倒水時(shí),不要干看著,要用手扶扶,以示禮貌。
12,別人對(duì)你說(shuō)話,你起碼要能接話,不能人家說(shuō)了上句,你沒(méi)了下句,或者一味的說(shuō)著啊啊啊,是是是。
13,有人盯著你看的時(shí)候不要直視對(duì)方,假裝沒(méi)注意到。
14,心情不好,再好的護(hù)膚品和化妝品也補(bǔ)救不了皮膚。
15,睡眠不好,會(huì)使人說(shuō)話語(yǔ)無(wú)倫次,反應(yīng)遲鈍,黑眼圈突出。
16,別人釋放“有毒氣體”的時(shí)候不能嫌惡地躲開(kāi)或者拿手扇，裝作若無(wú)其事。
17,被領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)斥的時(shí)候,不要低頭,要直視領(lǐng)導(dǎo),面帶微笑,表示接受批評(píng),領(lǐng)導(dǎo)的火就會(huì)慢慢消退,否則,領(lǐng)導(dǎo)會(huì)火上加油。
18.女人一輩子不能手心朝上向男人要錢花。。
19.吃完飯退席時(shí)說(shuō)：“我吃完了，你們慢吃。”
20.給人遞水遞飯一定是雙手。
21.遇到那種往里往外都能開(kāi)的門，拉而不是推。
22.說(shuō)道就一定要做到。做不到的'就不要承諾。
23.不要貪小便宜不要貪財(cái)，錢再多也有花完的時(shí)候。
24.屋里有人的時(shí)候，出門要輕手關(guān)門。
25.這個(gè)世界不相信眼淚....。
26.與其花空心思留住男人,不如讓男人花空心思留住自己。
27.人窮志不短。
28.盛飯或端茶給別人時(shí)，如果中間隔了人，不要從別人面前經(jīng)過(guò)遞，而要從別人后面繞過(guò)遞。
29.自己有本事才是真的本事。
30.學(xué)會(huì)溫柔學(xué)會(huì)聆聽(tīng)。
31.去別人家里，不要坐在人家的床上。
32.在酒桌上與別人碰杯，自己的杯子一定要低于對(duì)方的，特別是對(duì)方是長(zhǎng)輩或領(lǐng)導(dǎo)。
互相尊重心得體會(huì)篇十
我生平最頭疼的便是進(jìn)商店買東西，因?yàn)槟切┓?wù)員的服務(wù)態(tài)度，實(shí)在不敢領(lǐng)教；可是，今天的`事卻改變了我的看法。
上午，我來(lái)到一個(gè)商店買衣服，那兒的人可多了，“給我拿……”“煩死了！”聲音不決于耳。只見(jiàn)那位售貨員把臉拉得老長(zhǎng)，我有些害怕了，看著她“干脆利落”地把顧客一一打發(fā)走。人快走光了，我硬著頭皮走上前，叫了一聲“阿姨”，然后膽怯而禮貌地請(qǐng)她給我拿件上衣。她當(dāng)時(shí)似乎有點(diǎn)兒驚訝，又顯得有的尷尬。臉色也不難看。我拿了那件衣服看了看，不滿意，卻又怕她不耐煩而給我難堪，便準(zhǔn)備掏錢付款。不料，她卻說(shuō)：“不再挑幾件事看看嗎？這件比穿顏色不太好，樣式也花了?！?BR> 我簡(jiǎn)直有些受寵若驚，感激地沖她笑了笑，再仔細(xì)看了一會(huì)，終于選中了一件不錯(cuò)的。我笑著問(wèn)：“我能不能試一下？”得到允許后我便試了試，有些小，于是又換了件大號(hào)的。后來(lái)又換了好幾次，終于選好了自己滿意的衣服。而她在我挑選的過(guò)程中始終和顏悅色，大概是因?yàn)槲叶Y貌地對(duì)她說(shuō)話的緣故把！
付了款拿了衣服，走在回家的路上，我心情十分好。不僅僅是因?yàn)橘I到了自己稱心的衣服，而且還發(fā)現(xiàn)了一條處世之道：尊重是互相的，你尊重別人，同樣也會(huì)受到對(duì)方的尊重。
互相尊重心得體會(huì)篇十一
那是一個(gè)非常尋常的夏日的午后，正直天真童年的貝利像平常一樣，穿著短褲，赤著腳與一群玩伴在一片空地上踢球。貝利的父親是一個(gè)職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員，在父親的影響之下，貝利從年幼時(shí)便踢起了用父親的襪子填充破布碎紙自制的足球，所以，他的球技可以說(shuō)比其他孩子略勝一籌。僅十分鐘的時(shí)間里，他就連下對(duì)方三球。這時(shí)，貝利又一次得球，只見(jiàn)他左晃右突，先后閃過(guò)對(duì)方兩名隊(duì)員，但卻遭到了第三名隊(duì)員的頑強(qiáng)阻攔，這似乎也難不住小貝利，他故意賣個(gè)空子給對(duì)方，對(duì)方一伸腳就被他一個(gè)不起眼的絆子給放倒在地，接著，他便一路推進(jìn)，又一次把球射入了對(duì)方的球門。隨即便是一陣歡呼聲。小貝利正在暗自得意時(shí)，他的父親卻從天而降，一下子沖到他的面前，把他按在地上一頓痛打，所有的人都被貝利父親的舉動(dòng)弄得不知所措。打完了，他把痛哭流涕的小貝利拎了起來(lái)喝問(wèn)道：“踢球靠的是用技術(shù)取勝，而不是靠下流的“小動(dòng)作”。不管什么時(shí)候，在任何場(chǎng)合，你都要尊重你的對(duì)手，并且，你自己也要做一個(gè)值得對(duì)手尊重的人!”
童年的記憶，一直陪伴著貝利的成長(zhǎng);父親的話語(yǔ)，一直是他人生之路上指引自己前進(jìn)的明燈。父親植入他幼小心靈的種子，終于在他人生的歲月里收獲了豐厚的果實(shí)。
貝利以其精彩絕倫的球技征服了成千上萬(wàn)的球迷，更為難得的是他崇高的體育道德和謙遜的態(tài)度贏得了世人的尊重。尊重對(duì)手就是尊重自己，只有這樣才能做一個(gè)俯仰天地間亦問(wèn)心無(wú)愧的人。只有尊重對(duì)手才能讓對(duì)手尊重自己。尊重從現(xiàn)在做起。
互相尊重心得體會(huì)篇十二
1.不要把問(wèn)題過(guò)度放大。抱持寬容態(tài)度，以傾聽(tīng)來(lái)代替爭(zhēng)吵，讓自己變得更溫柔與仁慈。愛(ài)有多深，包容與體諒就有多深，做個(gè)善于體諒的人。
2.友情不是負(fù)擔(dān)，但它肩負(fù)責(zé)任。
4.生活中經(jīng)常遇到天生殘疾，遭他人嘲笑；
5.讀書治學(xué)，只有苦功，而無(wú)捷徑。
7.天地人生原不勻，幾人富貴幾人貧。
8.寬容，可以化解人與人之間的恩怨；寬容，可以是事業(yè)的發(fā)展；寬容可以使一個(gè)國(guó)家繁榮昌盛。讓我們學(xué)會(huì)寬容，讓民族，讓國(guó)家更加繁榮和發(fā)達(dá)！
10.一個(gè)不懂寬容的人，將失去別人的尊重，一個(gè)一味地寬容的人，將失去自己的尊嚴(yán)。
14.寬容是彼此關(guān)系的潤(rùn)滑劑，消除了彼此的隔閡，消除了彼此的顧慮，增進(jìn)了彼此的了解。
15.雖然我不太喜歡妖怪，不過(guò)，希望能夠相互理解的心或許是相同的也說(shuō)不定。
16.愛(ài)是耐心和親切，愛(ài)是不夸耀愛(ài)是寬容彼此，愛(ài)是不做讓你感到害羞的事情。
17.學(xué)生尊重老師的勞動(dòng)，從而更加用心學(xué)習(xí)，校園生活滿是芬芳；
18.尊重，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則深厚；看似輕如鴻毛，實(shí)則重如泰山。
19.我們平等的相愛(ài)，因?yàn)槲覀兓ハ嗔私猓ハ嘧鹬?。作者：列夫托爾斯泰?BR> 20.寬容潤(rùn)滑了彼此的關(guān)系，消除了彼此的隔閡，掃清了彼此的顧忌，增進(jìn)了彼此的了解。
21.愛(ài)情是在友情的基礎(chǔ)上的又一升華，是紅塵俗子們對(duì)生活的一種向往與追求，是現(xiàn)實(shí)主義的另一面，而又是理想主義的一個(gè)精華層面，但它又有一點(diǎn)脫離人的本性，所以，真正的愛(ài)是親情，是相互扶持，是相守以墨，是無(wú)微不至的關(guān)懷，是相互理解，是相互包容，用大度的心態(tài)共同守護(hù)，讓短暫的生命擁有無(wú)限的火花。一同面對(duì)不可遇見(jiàn)事的發(fā)生，用彼此真正的心去溫暖對(duì)方，而不是唯利是途，用金錢去換取那一絲可憐的溫存。
22.生活也許就像一條高速公路，需要順從、包容、規(guī)則。如果超越了生活的規(guī)則，留下的只有擁堵了，堵心、堵命運(yùn)。
23.言論的自由是建立在平等互愛(ài)，互相尊重，恪守法律和道德底線的基礎(chǔ)上的，不然會(huì)引發(fā)沖突和傷害。
24.whatisfriendship?friendshipismutualrespect,sincereconcerneachothersdevelopment.什么事友誼?友誼是互相尊重，真誠(chéng)關(guān)注對(duì)方發(fā)展。whatisafriend?atruefriend,isconnectedtoheartforever.什么是朋友?真正的朋友，永遠(yuǎn)是心靈息息相通的。
25.寬容別人，就是解放自己，還心靈一份純凈。
26.當(dāng)你看到難以理解的現(xiàn)象，困惑，真相可能已經(jīng)隱藏在你面前的面紗。
27.兩個(gè)人在一起，更多的不是去改變對(duì)方，而是去接受對(duì)方，這就是寬容。如果你只想改變對(duì)方，那不是生活，那是**。
28.學(xué)會(huì)寬容別人，就是學(xué)會(huì)善待自己。怨恨只能永遠(yuǎn)讓我們的心靈生活在黑暗之中；而寬容，卻能讓我們的心靈獲得自由，獲得解放。
29.人為什么不能在價(jià)值觀不同的情況下好好相處？因?yàn)槎枷胗米约旱膬r(jià)值觀去衡量別人，不尊重別人的價(jià)值觀！
30.共產(chǎn)主義理想，是每個(gè)人應(yīng)該真正了解的一個(gè)美好的理想。它告訴我們一個(gè)人類共同的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)就是：世界和諧、團(tuán)結(jié)、相互依存的硬道理！相互包容！相互理解。
31.所有的人并不曾后悔，同路中人，互相尊重一笑，已是百年。作者：小獅。
32.愛(ài)是穿越心靈的曠野，如同陽(yáng)光穿過(guò)水晶般容易。愛(ài)情也要互相欣賞，愛(ài)需要包容，需要多點(diǎn)溝通，不斷地發(fā)掘?qū)Ψ降拈W光點(diǎn)、欣賞對(duì)方身上的優(yōu)點(diǎn)。
互相尊重心得體會(huì)篇十三
楚漢時(shí)期，項(xiàng)羽三十萬(wàn)軍，劉邦才不到三萬(wàn)，這是兩個(gè)相差多么懸殊的數(shù)字啊！但是劉邦和項(xiàng)羽有約，誰(shuí)先攻進(jìn)咸陽(yáng)誰(shuí)為王。可明明是劉邦先攻進(jìn)咸陽(yáng)的，但因?yàn)轫?xiàng)羽兵多，劉邦不得不赴鴻門宴，把王位讓給了項(xiàng)羽。于是劉邦和項(xiàng)羽就形成了對(duì)手。劉邦不斷發(fā)展自己，兵力大增，士氣高漲，攻下一座座城池，包圍了項(xiàng)羽。當(dāng)時(shí)劉邦文有蕭何、張良，武有韓信、夏侯嬰，并且擁兵近八十萬(wàn)，最后對(duì)項(xiàng)羽展開(kāi)了進(jìn)攻，逼項(xiàng)羽烏江自刎。劉邦最初三萬(wàn)人時(shí)，哪里有信心與項(xiàng)羽對(duì)峙呢？是對(duì)手的作用。強(qiáng)大的對(duì)手會(huì)讓你毫不懈怠，努力進(jìn)取。
現(xiàn)在我們有許多對(duì)手，學(xué)習(xí)中比自己成績(jī)好的同學(xué)是我們的對(duì)手；下棋時(shí)與自己對(duì)弈的人是我們的對(duì)手；賽跑時(shí)與自己爭(zhēng)奪名次的其他參賽者是我們的對(duì)手等。對(duì)手還可能是一些抽象的東西，例如，學(xué)習(xí)的壓力是我們的對(duì)手，貪婪的本性是我們的對(duì)手，遇到的挫折是我們的對(duì)手。自私心也是我們的對(duì)手。
我們并不是要像巴比倫格斗場(chǎng)上的角斗士那樣拼個(gè)你死我話，魚死網(wǎng)破。我們應(yīng)當(dāng)從對(duì)手那里學(xué)習(xí)長(zhǎng)處，與對(duì)手共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同提高。中國(guó)與美國(guó)是對(duì)手，我們的目的并非是將對(duì)手打倒，而是把超越對(duì)手的愿望轉(zhuǎn)化為發(fā)展的動(dòng)力。而要如此，就要知己知彼才能百戰(zhàn)不殆。
而在我們的學(xué)習(xí)和日常生活中，我們應(yīng)該尊重對(duì)手，珍惜對(duì)手、了解對(duì)手。學(xué)習(xí)對(duì)手，把對(duì)手當(dāng)作我們的朋友。不要用刻薄的語(yǔ)言來(lái)傷害對(duì)手，也不要在內(nèi)心屈服對(duì)手，從對(duì)手處吸取勇氣、智慧、力量，走向成功，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
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