父母的教育方式對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要我們?cè)谒悸飞锨逦?，表達(dá)上具有個(gè)性和獨(dú)特性，以引起讀者的興趣和思考。總結(jié)范文展示了不同人、不同事、不同領(lǐng)域的總結(jié)思路和風(fēng)格，希望能給大家以啟發(fā)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文大學(xué)篇一
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分，是教學(xué)過(guò)程的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，為了加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的管理，努力提高畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量和水平，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制訂本規(guī)定。
一、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的目的與要求。
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是學(xué)生畢業(yè)前的一個(gè)綜合性教學(xué)環(huán)節(jié)，是使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用和深化理解所學(xué)理論知識(shí)，熟練基本技能，提高調(diào)查研究、收集資料以及分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，進(jìn)一步樹(shù)立實(shí)踐觀點(diǎn)、辯證唯物主義觀點(diǎn)，養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)的重要途徑，能使學(xué)生受到相當(dāng)中級(jí)技術(shù)或管理職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)人員的初步訓(xùn)練。
(一)各專(zhuān)業(yè)教研室應(yīng)根據(jù)本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，制訂畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)大綱，明確要求、時(shí)間安排、考核辦法等。
(二)每個(gè)指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)課題性質(zhì)和內(nèi)容，按照畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)大綱要求，認(rèn)真填寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書(shū)，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書(shū)應(yīng)包括題目、任務(wù)、設(shè)計(jì)(論文)所需的數(shù)據(jù)及資料和完成時(shí)間。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書(shū)經(jīng)教研室主任審核，學(xué)院院長(zhǎng)批準(zhǔn)后下發(fā)給學(xué)生。下達(dá)時(shí)間一般不得遲于畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)行前一個(gè)月，以便學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求做好有關(guān)準(zhǔn)備工作。
(三)在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開(kāi)始前,指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生擬定詳細(xì)的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)度表。
(四)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)必須適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。各學(xué)院、各專(zhuān)業(yè)教研室要注意擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神，加強(qiáng)學(xué)院與學(xué)院、專(zhuān)業(yè)與專(zhuān)業(yè)之間的橫向聯(lián)系，提倡學(xué)生選擇跨學(xué)院、跨學(xué)科的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。
(一)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作由學(xué)院負(fù)責(zé)審核和平衡各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)計(jì)劃,組織指導(dǎo)答辯,審核評(píng)分結(jié)果,組織畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)總結(jié)交流等工作。
(二)在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯前各學(xué)院應(yīng)以院為單位成立答辯委員會(huì),答辯委員會(huì)主任一般由院長(zhǎng)擔(dān)任,委員3-5人,由具有較高學(xué)術(shù)水平的教師擔(dān)任。答辯委員會(huì)的任務(wù)是組織領(lǐng)導(dǎo)答辯工作，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，審定設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)。各學(xué)院可根據(jù)具體情況在答辯委員會(huì)下設(shè)答辯小組，主持有關(guān)課題的答辯工作和確定畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)，小組成員一般3-5人。
(三)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)教師是學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)過(guò)程中的具體組織者和指導(dǎo)者。指導(dǎo)教師一般應(yīng)由中級(jí)以上技術(shù)職稱(chēng)的教師或?qū)I(yè)人員擔(dān)任，特殊情況可安排初級(jí)技術(shù)職稱(chēng)的人員協(xié)助中級(jí)技術(shù)職稱(chēng)的人員一起工作。一個(gè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)不宜過(guò)多，一般不超過(guò)8名。
(一)題目必須符合所學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。力求有利于鞏固、深化和應(yīng)用所學(xué)知識(shí);應(yīng)盡量覆蓋主干課程，有利于學(xué)生獲得綜合性的技能訓(xùn)練和獨(dú)立工作能力的培養(yǎng)。
(二)題目的難度、份量要適當(dāng)，應(yīng)以學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，經(jīng)過(guò)努力能基本完成為度。遇到工作量大、需要幾個(gè)學(xué)生同做的題目，必須分工明確，份量相當(dāng)，使每個(gè)學(xué)生既對(duì)整個(gè)課題有全面的了解，又都有自己獨(dú)立完成的任務(wù)。
(三)題目應(yīng)在滿(mǎn)足教學(xué)要求的前提下，盡量“真刀實(shí)槍”地選取社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)際課題或科研、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的課題。
(四)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)課題由各課題的指導(dǎo)教師在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開(kāi)始前兩個(gè)月交專(zhuān)業(yè)教研室審定，報(bào)學(xué)院批準(zhǔn)后，由學(xué)院填寫(xiě)“畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)情況匯總表”報(bào)教務(wù)處備案。如因故必須改變?cè)姓n題或任務(wù)書(shū)內(nèi)容，要向?qū)I(yè)教研室主任說(shuō)明理由，并報(bào)學(xué)院批準(zhǔn)后，方可更改。
說(shuō)明書(shū)。
(對(duì)論文或設(shè)計(jì)說(shuō)明及圖紙的具體要求，各專(zhuān)業(yè)可在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)大綱中自行規(guī)定)。本科生論文或設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)字?jǐn)?shù)不得少于2萬(wàn)字，專(zhuān)科生字?jǐn)?shù)不得少于0.8萬(wàn)字。每篇論文應(yīng)有300字左右的論文摘要，并附參考文獻(xiàn)目錄。
(二)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)一般采用答辯形式進(jìn)行考核。答辯內(nèi)容：包括課題的關(guān)鍵問(wèn)題與課題密切相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、基礎(chǔ)理論、基本設(shè)計(jì)及計(jì)算方法等。
(三)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的綜合成績(jī)由平時(shí)成績(jī)、評(píng)閱成績(jī)、答辯成績(jī)?nèi)糠纸M成。
1平時(shí)成績(jī)占30%，由指導(dǎo)教師根據(jù)下列條件評(píng)定：
(1)是否按時(shí)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)各階段所要求的工作;。
(2)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析與解決問(wèn)題的能力、獨(dú)立工作能力和實(shí)際動(dòng)手能力;。
(3)工作態(tài)度及遵守紀(jì)律情況。
2評(píng)閱成績(jī)占30%,由論文審閱教師根據(jù)下列條件評(píng)定：
(1)是否按任務(wù)書(shū)要求出成果;。
(2)論文結(jié)構(gòu)是否合理，對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的論述是否正確;。
(3)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是否可靠,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否正確;。
(4)設(shè)計(jì)圖紙的圖面質(zhì)量是否符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn);。
(5)論證、分析、計(jì)算和結(jié)論是否正確;。
(6)論文中所表述的基本概念是否清楚，基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握是否牢固扎實(shí);。
(7)文字表達(dá)是否通順無(wú)誤。
3答辯成績(jī)占40%。由答辯小組集體評(píng)定，評(píng)分依據(jù)如下：
(1)在答辯中,基本概念是否清楚,基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握是否牢固扎實(shí);。
(2)在答辯過(guò)程中的自述是否簡(jiǎn)明無(wú)誤;。
(3)能否正確回答問(wèn)題,特別是本課題范圍內(nèi)的基本理論和基本技能問(wèn)題;。
(4)課題范圍以外的提問(wèn)僅作參考,不計(jì)分。
4評(píng)定成績(jī)時(shí)要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)優(yōu)要從嚴(yán)，評(píng)不及格要慎重。評(píng)分時(shí)可先按百分制評(píng)出，后折算成五級(jí)記分制，優(yōu)(90-100分)，良好(80-89分)，中(70-79分)，及格(60-69)，不及格(59分以下)。評(píng)為優(yōu)等的人數(shù)應(yīng)從嚴(yán)掌握，一般不超過(guò)20%。
5凡屬下列情況之一者可評(píng)為不及格，但應(yīng)由院長(zhǎng)從嚴(yán)審核：
(1)未能完成設(shè)計(jì)(論文)任務(wù),無(wú)成果;。
(3)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)過(guò)程中工作態(tài)度不認(rèn)真，工作能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、查閱資料能力差;。
(6)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)期間缺勤達(dá)總時(shí)間1/3者，不得參加答辯，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)以不及格論處。
6畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)不及格者，可根據(jù)學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定申請(qǐng)重修。在規(guī)定學(xué)習(xí)年限中畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)仍不及格者，作結(jié)業(yè)處理。
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)結(jié)束后,各學(xué)院應(yīng)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)交流,并寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)報(bào)告?？偨Y(jié)報(bào)告內(nèi)容為：選題，課題工作量及完成時(shí)間，考核成績(jī)統(tǒng)計(jì)及對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量分析(好的、差的典型事例)，主要經(jīng)驗(yàn)與存在問(wèn)題及改進(jìn)意見(jiàn)等。
學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)全部作業(yè)(包括論文報(bào)告、設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)、圖紙等)在學(xué)生成績(jī)公布后必須由學(xué)院資料室集中保管，保管期限為五年。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)?cè)u(píng)定書(shū)一式兩份，一份留學(xué)院資料室，一份歸入學(xué)生檔案(原件)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文大學(xué)篇二
各教學(xué)單位：
我校本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的相關(guān)規(guī)定及程序是按照教育部評(píng)估要求以及省教育廳相關(guān)文件制定的，已實(shí)施了八年。教務(wù)處結(jié)合歷年本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）檢查情況，對(duì)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）實(shí)施情況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，擬定了《本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）程序改革方案》并征求了學(xué)院意見(jiàn)，同時(shí)在2012年教學(xué)工作會(huì)議中下發(fā)征求意見(jiàn)?，F(xiàn)根據(jù)學(xué)院意見(jiàn)及教學(xué)工作會(huì)議征求意見(jiàn)反饋對(duì)我校畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的有關(guān)程序及表格進(jìn)行調(diào)整。具體情況如下：
一、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）程序。
優(yōu)化、調(diào)整后的本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）程序包括：選題及填寫(xiě)任務(wù)書(shū)、開(kāi)題及填寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告（含文獻(xiàn)綜述）、指導(dǎo)教師評(píng)閱、答辯和成績(jī)?cè)u(píng)定、本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）正文等環(huán)節(jié)，取消本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的階段檢查、外文翻譯、專(zhuān)家評(píng)閱等環(huán)節(jié)。相關(guān)材料表格見(jiàn)附件。
二、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)?cè)u(píng)定。
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的成績(jī)分別由指導(dǎo)教師、答辯委員會(huì)評(píng)定，評(píng)定的成績(jī)比例為：指導(dǎo)教師評(píng)分占50%，答辯委員會(huì)評(píng)分占50%。
教務(wù)處。
2013。
年3月20日。
編號(hào)no：
論文題目。
學(xué)生姓名學(xué)號(hào)成績(jī)學(xué)院專(zhuān)業(yè)班級(jí)指導(dǎo)教師姓名指導(dǎo)教師職稱(chēng)。
材料目錄：
河北農(nóng)業(yè)大學(xué)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文大學(xué)篇三
通過(guò)這一階段的努力，我的畢業(yè)論文《×××××××××××××××》終于完成了，這意味著大學(xué)生活即將結(jié)束。在大學(xué)階段，我在學(xué)習(xí)上和思想上都受益非淺，這除了自身的努力外，與各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心、支持和鼓勵(lì)是分不開(kāi)的。
在本論文的寫(xiě)作過(guò)程中，我的導(dǎo)師×××老師傾注了大量的心血，從選題到開(kāi)題報(bào)告，從寫(xiě)作提綱，到一遍又一遍地指出每稿中的具體問(wèn)題，嚴(yán)格把關(guān)，循循善誘，在此我表示衷心感謝。同時(shí)我還要感謝在我學(xué)習(xí)期間給我極大關(guān)心和支持的各位老師以及關(guān)心我的同學(xué)和朋友。
論文的寫(xiě)作是枯燥艱辛而又富有挑戰(zhàn)的?！痢痢痢潦抢碚摻缫恢碧接懙臒衢T(mén)話題，老師的諄諄誘導(dǎo)、同學(xué)的出謀劃策及家長(zhǎng)的支持鼓勵(lì)，是我堅(jiān)持完成論文的動(dòng)力源泉。在此，我特別要感謝我的導(dǎo)師×××老師。從論文的選題、文獻(xiàn)的采集、框架的設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)的布局到最終的論文定稿，從內(nèi)容到格式，從標(biāo)題到標(biāo)點(diǎn)，她都費(fèi)盡心血。沒(méi)有×××老師的辛勤栽培、孜孜教誨，就沒(méi)有我論文的順利完成。
感謝經(jīng)濟(jì)××××系的各位同學(xué)，與他們的交流使我受益頗多。最后要感謝我的家人以及我的朋友們對(duì)我的理解、支持、鼓勵(lì)和幫助，正是因?yàn)橛辛怂麄?，我所做的一切才更有意義；也正是因?yàn)橛辛怂麄?，我才有了追求進(jìn)步的勇氣和信心。
時(shí)間的倉(cāng)促及自身專(zhuān)業(yè)水平的不足，整篇論文肯定存在尚未發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。懇請(qǐng)閱讀此篇論文的老師、同學(xué)，多予指正，不勝感激！
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文大學(xué)篇四
專(zhuān)題題目：
姓名:學(xué)號(hào)：
學(xué)院:專(zhuān)業(yè):班級(jí)：
指導(dǎo)教師：
職稱(chēng):完成日期：
20年月日小四號(hào)宋體，單倍行距，段前間距0.5行，居中對(duì)齊。
有專(zhuān)題，則填寫(xiě)此行；如沒(méi)有專(zhuān)題，刪去此行。
說(shuō)明：
1.本報(bào)告必須由承擔(dān)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)課題任務(wù)的學(xué)生在開(kāi)題報(bào)告會(huì)前完成，并提交指導(dǎo)教師審閱。
3.開(kāi)題報(bào)告格式:小四宋體，行間距25磅,上下頁(yè)邊距均2.5厘米，左右頁(yè)邊距２cm,標(biāo)題加粗;a4紙型,雙面打印。
一、課題所選課題的來(lái)源、選題依據(jù)、在理論或?qū)嵺`上的意義及價(jià)值二、課題所涉及的問(wèn)題在國(guó)內(nèi)（外）的研究現(xiàn)狀綜述。
三、
設(shè)計(jì)((論文）要解決的問(wèn)題和擬采用的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法、技術(shù)路線四、課題的研究基礎(chǔ)及可行性分析五、課題達(dá)到的預(yù)期效果六、設(shè)計(jì)((論文）完成進(jìn)計(jì)劃七、參考文獻(xiàn)指導(dǎo)教師意見(jiàn):系主任意見(jiàn):。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文大學(xué)篇五
論文提綱，是指論文作者動(dòng)筆行文前的必要準(zhǔn)備，是論文構(gòu)思謀篇的具體體現(xiàn)。
一、下面再簡(jiǎn)單闡述一下編寫(xiě)畢業(yè)論文提綱的方法：
1.先擬標(biāo)題;。
2.寫(xiě)出總論點(diǎn);。
3.考慮全篇總的安排：從幾個(gè)方面，以什么順序來(lái)論述總論點(diǎn)，這是論文結(jié)構(gòu)的骨架;。
5.依次考慮各個(gè)段的安排，把準(zhǔn)備使用的材料按順序編碼，以便寫(xiě)作時(shí)使用;。
6.全面檢查，作必要的增刪。
即用簡(jiǎn)要的文字寫(xiě)成標(biāo)題，把這部分的內(nèi)容概括出來(lái)。
這種寫(xiě)法簡(jiǎn)明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。
畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫(xiě).二是句子式寫(xiě)法。
即以一個(gè)能表達(dá)完整意思的句子形式把該部分內(nèi)容概括出來(lái)。
這種寫(xiě)法具體而明確，別人看了也能明了，但費(fèi)時(shí)費(fèi)力。
畢業(yè)論文的'提綱編寫(xiě)要交與指導(dǎo)教師閱讀，所以，要求采用這種編寫(xiě)方法。
第二、提綱寫(xiě)好后，還有一項(xiàng)很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點(diǎn)。
一是推敲題目是否恰當(dāng)，是否合適;二是推敲提綱的結(jié)構(gòu)。
先圍繞所要闡述的中心論點(diǎn)或者說(shuō)明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說(shuō)明問(wèn)題，是否合乎道理;各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過(guò)渡是否自然。
然后再進(jìn)行客觀總體布局的檢查，再對(duì)每一層次中的論述秩序進(jìn)行“微調(diào)”。
第三、論文的基本結(jié)構(gòu)由序論、本論、結(jié)論三大部分組成。
序論、結(jié)論這兩部分在提綱中部應(yīng)比較簡(jiǎn)略。
本論則是全文的重點(diǎn)，是應(yīng)集中筆墨寫(xiě)深寫(xiě)透的部分，因此在提綱上也要列得較為詳細(xì)。
本論部分至少要有兩層標(biāo)準(zhǔn)，層層深入，層層推理，以便體現(xiàn)總論點(diǎn)和分論點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合，把論點(diǎn)講深講透。
萬(wàn)能寫(xiě)手之家是一家專(zhuān)門(mén)從事代寫(xiě)服務(wù)的機(jī)構(gòu)，自創(chuàng)辦以來(lái)，萬(wàn)能寫(xiě)手之家堅(jiān)信：沒(méi)有最好的文案，只有更好的文案，因?yàn)橛心愕闹С?，我們才更加精益求精，錯(cuò)過(guò)等于過(guò)錯(cuò)，選擇我們，相信品牌的力量!
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文大學(xué)篇六
本研究及學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師鄭建立副教授的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵(lì)著我。從課題的選擇到項(xiàng)目的最終完成，鄭老師都始終給予我細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持。兩年多來(lái)，鄭教授不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時(shí)還在思想、生活上給我以無(wú)微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向鄭老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。
在此，我還要感謝在一起愉快的度過(guò)研究生生活的××樓×××各位同門(mén)，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個(gè)一個(gè)的困難和疑惑，直至本文的順利完成。特別感謝我的師妹×××同學(xué)，她對(duì)本課題做了不少工作，給予我不少的幫助。
在論文即將完成之際，我的心情無(wú)法平靜，從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意！最后我還要感謝培養(yǎng)我長(zhǎng)大含辛茹苦的父母，謝謝你們！本論文的所有研究工作從論文的選題、實(shí)現(xiàn)條件到論文的寫(xiě)作等階段都是在×××副教授和×××副教授的悉心指導(dǎo)下完成的。兩位導(dǎo)師在作者研究生學(xué)習(xí)期間在學(xué)術(shù)和生活等方面的給予了無(wú)微不至的關(guān)懷和指導(dǎo)。兩位導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、淵博的學(xué)術(shù)知識(shí)、誨人不倦的敬業(yè)精神以及寬容的待人風(fēng)范使作者獲益頗多。謹(jǐn)向兩導(dǎo)師致以最衷心的感謝。感謝在研究生學(xué)習(xí)期間給我上課的老師們，特別是研室的×××教授、×××老師、×××老師、×××老師、×××老師等。
感謝我認(rèn)識(shí)的師兄弟、師姐妹們。需要一一感謝我的同學(xué)們，有幸與你們同學(xué)是我讀研的最大收獲：感謝給我?guī)?lái)的不一樣的體驗(yàn)的×××、×××兩位軍隊(duì)的老大哥；感謝×××，本論文撰寫(xiě)得到你不少幫助，從你身上學(xué)到不少東西；感謝我的合作者胡永飄；感謝給我?guī)椭娜~子波；感謝雙重校友×××；感謝帶給我多彩生活的梁立明；感謝關(guān)心和幫助我的×××。同時(shí)還要感謝宿友×××。
感謝文船的×××、×××等朋友們?cè)谏钌系膸兔?。感謝××的×××、×××朋友。也要感謝×××朋友帶給我美好的回憶。
最后，我要特別感謝我的家人，沒(méi)有你們的支持，就沒(méi)有今天的我。愿把我的幸福和快樂(lè)都送給關(guān)心和支持過(guò)我的人，也愿他們一切如意。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文大學(xué)篇七
一、引言：
高速是當(dāng)代鐵路運(yùn)輸?shù)谋厝贿x擇，而快速、舒適、安全是高速鐵路的三大要素，無(wú)論是選用哪種軌道類(lèi)型，都應(yīng)具備高平順性、高穩(wěn)定性、高可靠性和高耐久性四大基本性能。
rgh20c型道岔打磨車(chē)由美國(guó)htt公司生產(chǎn)，為打磨正線、道岔和交叉道的內(nèi)、外鐵軌的頂部和兩側(cè)而設(shè)計(jì)的。共20個(gè)打磨頭，其中大磨頭4個(gè)，采用直徑280mm（11英寸）的砂輪，另外16個(gè)小磨頭，采用直徑152mm（6英寸）的砂輪。對(duì)于鋼軌來(lái)說(shuō)，短波（波長(zhǎng)l）不平順影響行車(chē)安全，長(zhǎng)波（波長(zhǎng)l）不平順影響行車(chē)舒適性，道岔打磨車(chē)主要是針對(duì)消除短波不平順。
在使用rgh20c型道岔打磨車(chē)四年多的時(shí)間里，我對(duì)道岔打磨車(chē)有了較深刻的了解，該車(chē)在設(shè)計(jì)方面理念先進(jìn)，也有設(shè)計(jì)上的不足，現(xiàn)把我對(duì)道岔打磨車(chē)的研究寫(xiě)出來(lái)，供大家共同參考。
二、簡(jiǎn)介：
磨頭功率：2.5-17kw磨石直徑：152mm（16個(gè)）280mm（4個(gè)）角度范圍：內(nèi)側(cè)最大75°，外側(cè)最大45°自運(yùn)行速度：100km/h掛運(yùn)速度：120km/h1.2組成部分：
道岔打磨車(chē)是由兩臺(tái)對(duì)稱(chēng)10磨頭道岔打磨車(chē)組裝而成，裝有20個(gè)打磨馬達(dá)，是集機(jī)、電、液、氣、計(jì)算機(jī)于一體的大型養(yǎng)路機(jī)械。
主要組成部分：發(fā)動(dòng)機(jī)動(dòng)力系統(tǒng)、制動(dòng)系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)、液壓系統(tǒng)、氣動(dòng)系統(tǒng)、水系統(tǒng)、集塵器系統(tǒng)、消防系統(tǒng)。
1.3主要用途。
主要作用是消除鋼軌表面缺陷、滾動(dòng)接觸疲勞損傷和低碳表皮，并調(diào)整鋼軌斷面，改善輪軌關(guān)系。
1.4技術(shù)特點(diǎn)：
1）無(wú)需任何改裝，適用于軌道、道岔、交叉和平交路口。
2）兩套完全相同的帶有10個(gè)打磨單元的打磨系統(tǒng)，雙重保證打磨操作和效果。
3）每個(gè)打磨頭包含一個(gè)液壓馬達(dá)，一個(gè)支架單元和一個(gè)打磨片–單獨(dú)組裝控制，一次通過(guò)可以打磨鋼軌10個(gè)不同的平面。
4）打磨角度、橫向位置及安裝位置都按照打磨順序編程。5）每個(gè)打磨片的打磨壓力可以單獨(dú)選擇。
三、道岔打磨車(chē)設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)。
責(zé)采集開(kāi)關(guān)量數(shù)據(jù)并傳送到主機(jī)，包括行程開(kāi)關(guān)、限位開(kāi)關(guān)、各種按鈕開(kāi)關(guān)等；模擬輸入板負(fù)責(zé)采集電壓值變化頻繁的數(shù)據(jù)，包括各種油壓、溫度、打磨頭角度等數(shù)據(jù)，而采集到的數(shù)據(jù)由經(jīng)主機(jī)處理后由數(shù)據(jù)輸出板傳遞出去，再由輸入板反饋回來(lái)，組成了一個(gè)閉環(huán)控制回路。
每個(gè)模塊均由兩部分組成，控制部分和網(wǎng)絡(luò)部分?？刂撇糠钟脕?lái)數(shù)據(jù)采集和指令輸出，有八個(gè)接口與傳感器連接，有一根勵(lì)磁電源線與電源連接。網(wǎng)絡(luò)部分負(fù)責(zé)與整車(chē)的信息傳遞，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)電纜與前后模板連接串聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)。每個(gè)模板都有固化的系統(tǒng)程序，當(dāng)更換模板后系統(tǒng)需重新下載程序以便執(zhí)行相應(yīng)的功能。當(dāng)主機(jī)出現(xiàn)故障不能正常運(yùn)行時(shí)，2#板自動(dòng)行使主機(jī)功能，依次類(lèi)推，但故障模板控制的功能將不能使用。
兩車(chē)的主機(jī)用網(wǎng)絡(luò)電纜連接，實(shí)現(xiàn)在有優(yōu)先控制權(quán)的一個(gè)駕駛室控制整車(chē)，而另一駕駛室不能進(jìn)行任何操作。另一駕駛室要想控制需本駕駛室取消控制權(quán)才能實(shí)現(xiàn)，也可以通過(guò)鎖定開(kāi)關(guān)強(qiáng)制取得控制權(quán)。整個(gè)網(wǎng)絡(luò)自帶故障診斷，并有字幕提示，每分鐘提示三次。模板安裝實(shí)行就近原則，每個(gè)模板安裝在它所控制的裝置附近，這樣的設(shè)計(jì)使所用的電纜線布線簡(jiǎn)單明了，避免了plc控制的復(fù)雜的布線和大型電器柜，使電路的故障判斷變的簡(jiǎn)單。
該車(chē)在整體設(shè)計(jì)上整齊劃一，在電路、液壓系統(tǒng)上采用統(tǒng)一的模式。比如在電路系統(tǒng)，整車(chē)只有四種電纜線，分別是四芯電纜、五芯電纜、勵(lì)磁電源電纜和網(wǎng)絡(luò)電纜；控制模塊也只有三種，而且同一種模板可以互換，只是更換后要重新下載程序。在動(dòng)力傳遞上統(tǒng)一采用發(fā)動(dòng)機(jī)—液壓泵—液壓馬達(dá)的形式，動(dòng)力傳遞路線清楚，油管走向簡(jiǎn)單明了，整齊劃一，機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)單，體現(xiàn)出了簡(jiǎn)單明了的整體設(shè)計(jì)理念。
砂輪的旋轉(zhuǎn)也采用液壓馬達(dá)驅(qū)動(dòng)，放棄了傳統(tǒng)的電機(jī)驅(qū)動(dòng)，使轉(zhuǎn)速提高到5500—6000r/min，且體積小，噪音低，角度偏轉(zhuǎn)控制范圍更大，而且減小了工作小車(chē)的體積，也就使機(jī)械車(chē)的轉(zhuǎn)向架中心距減小，其走行半徑達(dá)到了150米，作業(yè)半徑達(dá)到了180米，實(shí)現(xiàn)了設(shè)計(jì)上的突破。
道岔打磨的距離短，速度比線路打磨低，這就要求道岔打磨車(chē)的啟動(dòng)加速度要大，縮短提速距離。在走行系統(tǒng)采用液壓驅(qū)動(dòng)，加速度大，恒速控制相對(duì)容易，滿(mǎn)足了道岔打磨的要求。
道岔打磨車(chē)加裝了24伏直流操作泵，在發(fā)動(dòng)機(jī)發(fā)生故障使用時(shí)，可以用來(lái)。
手動(dòng)操作泵提升磨頭，打磨小車(chē)，當(dāng)主液壓系統(tǒng)不能工作時(shí)用來(lái)移動(dòng)位置。避免了設(shè)備故障造成施工晚點(diǎn)，保證了施工安全。
在安全環(huán)保方面，該車(chē)在處理打磨道岔產(chǎn)生火花和粉塵這兩種危害上也有很好的設(shè)計(jì)。砂輪的旋轉(zhuǎn)方向?qū)?yīng)旋轉(zhuǎn)與吸塵裝置、防火簾互相配合，使火花向內(nèi)飛濺，作業(yè)時(shí)車(chē)周?chē)幕鸹ê苄?，粉塵極少，解決了打磨時(shí)火花周邊飛濺及產(chǎn)生大量粉塵的難題。該車(chē)在工作小車(chē)的上方設(shè)置了吸塵裝置，通過(guò)吸塵風(fēng)扇將打磨產(chǎn)生的有害粉塵吸入集塵器的濾心，待打磨工作完成后使用主風(fēng)缸的風(fēng)壓將濾心上的灰渣吹落到集塵盒內(nèi)，使工作時(shí)空氣中的粉塵濃度降低，緩解了粉塵對(duì)人體的危害和對(duì)環(huán)境的污染。
在駕駛室設(shè)置了增壓裝置，在作業(yè)時(shí)打開(kāi)可以使駕駛室內(nèi)的氣壓略高于大氣壓，阻擋粉塵進(jìn)入操作間，進(jìn)一步緩解粉塵的危害。
本車(chē)的暖氣設(shè)計(jì)也有獨(dú)到之處。由于其采用了水冷發(fā)動(dòng)機(jī)，一般冷卻水的溫度在78攝氏度左右，將冷卻水引到駕駛室再通過(guò)風(fēng)扇吹出熱風(fēng)，既能為冷卻水降溫，又能使駕駛室的溫度滿(mǎn)足要求，實(shí)現(xiàn)了廢物利用和能源的節(jié)約。
發(fā)動(dòng)機(jī)是電噴柴油機(jī)，工作間密封，噪音低。
控制系統(tǒng)：集成化程度高，避免了工業(yè)pc機(jī)和電路板的熱不穩(wěn)定性。整車(chē)只有24v直流電，少了強(qiáng)電潛在的危險(xiǎn)。
質(zhì)量：磨頭使用液壓馬達(dá)，轉(zhuǎn)速高達(dá)6000轉(zhuǎn)/分，體積小，噪音低，角度偏轉(zhuǎn)控制范圍更大，從內(nèi)側(cè)75°至外側(cè)45°，能夠有效消除線路的肥邊，擦傷以及波磨，改善輪軌關(guān)系，打磨效果更好。
四、道岔打磨車(chē)設(shè)計(jì)不足及技術(shù)改進(jìn)：
1）角度編碼器。角度編碼器由旋轉(zhuǎn)軸傳遞角度信號(hào)并由集成電路板轉(zhuǎn)換成電壓信號(hào)。由于角度編碼器設(shè)計(jì)精密，而其工作環(huán)境非常惡劣，高溫、粉塵等，加上保護(hù)裝置不力，很容易損壞。角度編碼器與旋轉(zhuǎn)框架連接采集數(shù)據(jù)，為了防止框架的震動(dòng)損傷它，他們之間采用了橡膠塊軟連接。外六方形橡膠塊與框架連接沒(méi)有問(wèn)題，但是角度編碼器與橡膠塊是用光軸靠粘膠固定，多次使用后會(huì)出現(xiàn)膠塊脫落，編碼器與框架失去聯(lián)系導(dǎo)致角度失控，若在打磨作業(yè)中出現(xiàn)就會(huì)傷及線路設(shè)備。其次，橫移傳感器的位置更換困難，尤其兩端的打磨頭沒(méi)有空間位置拆卸。
2）砂輪與旋轉(zhuǎn)框架是通過(guò)兩個(gè)導(dǎo)向桿固定，導(dǎo)向桿的固定存在很大問(wèn)題，
導(dǎo)向桿為圓柱形，該公司只在導(dǎo)向桿的軸向銑出很小的平面，用螺栓頂緊固定，這種方法只能限制其周向轉(zhuǎn)動(dòng)，卻不能防止軸向竄動(dòng)，使用過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)導(dǎo)向桿脫出的現(xiàn)象，使砂輪角度錯(cuò)誤傷及線路設(shè)備。
技術(shù)改造：我們對(duì)導(dǎo)向桿進(jìn)行了改造，在導(dǎo)向桿固定位上打一個(gè)3mm的孔，在加工高強(qiáng)度固定頂絲，比原頂絲長(zhǎng)3mm，這樣既解決了導(dǎo)向桿縱向竄動(dòng)的問(wèn)題又不影響導(dǎo)向桿的強(qiáng)度。
3）車(chē)頂沒(méi)防水設(shè)計(jì)，下雨時(shí)通過(guò)發(fā)動(dòng)機(jī)散熱扇漏水，造成電器柜進(jìn)水短路，發(fā)動(dòng)機(jī)銹蝕，打磨裝置銹蝕、銹死，更換配件很難拆卸。
技術(shù)改造：根據(jù)車(chē)頂發(fā)動(dòng)機(jī)散熱扇及液壓油散熱扇的大小，及散熱要求，設(shè)計(jì)加裝防雨頂，并對(duì)車(chē)頂接縫進(jìn)行防水處理，解決了漏水問(wèn)題。
4）大砂輪安裝設(shè)計(jì)存在很大缺陷，大砂輪片和固定盤(pán)分體，作業(yè)時(shí)很容易碎裂，造成油管被打漏或油管接頭打斷，大大造成了生產(chǎn)成本的浪費(fèi)（砂輪成本每片1000元左右，阻燃液壓油一升合100多元每次漏油幾十升左右）。
技術(shù)改造：根據(jù)大砂輪的尺寸設(shè)計(jì)帶5毫米外緣的直徑280+1毫米底盤(pán)，（盤(pán)底外側(cè)對(duì)稱(chēng)打兩個(gè)8毫米的小孔便于拆下大砂輪）固定安裝在打磨馬達(dá)底座上，這樣解決了大砂輪頻繁碎裂的問(wèn)題。單車(chē)每年節(jié)約成本10萬(wàn)元左右。
5）大砂輪馬達(dá)油管易漏油，馬達(dá)控制油管為鋼油管，作業(yè)時(shí)轉(zhuǎn)速高，抖動(dòng)厲害，很容易造成接頭漏油或損壞，延誤施工。另：在打磨作業(yè)時(shí)火花的溫度是很高而且是連續(xù)的，其電纜的防火套不能有效的防止高溫對(duì)電纜的灼傷。
技術(shù)改造：加工帶防火鐵皮的高壓橡膠油管，（改硬連接為軟連接緩沖打磨總成抖動(dòng)的應(yīng)力），進(jìn)行更換，通過(guò)作業(yè)試驗(yàn)，效果明顯。
五、結(jié)束語(yǔ)。
通過(guò)對(duì)設(shè)備缺陷的技術(shù)改造，大大提高了道岔打磨車(chē)的使用效率，降低了生產(chǎn)成本，保證道岔打磨施工安全正點(diǎn)，提高了打磨質(zhì)量，在高速鐵路飛速發(fā)展的今天，道岔打磨車(chē)為機(jī)車(chē)高速運(yùn)行提供可靠保證，在以后工作中希望同行共同研究探討，為道岔打磨提供更好的設(shè)備。
六、參考文獻(xiàn)：
1、rgh20c型道岔打磨車(chē)操作手冊(cè)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文大學(xué)篇八
1.3vi應(yīng)用要素系統(tǒng)設(shè)計(jì)表.....................1。
5.1總述.............................20。
參考文獻(xiàn)...........................26。
致謝............................27。
1.1vi的定義。
vi即（visualidentity），通譯為視覺(jué)識(shí)別，是cis系統(tǒng)中最具傳播力和感染力的層面。人們所感知的外部信息，有83%是通過(guò)視覺(jué)通道到達(dá)人們心智的。也就是說(shuō)，視覺(jué)是人們接受外部信息的最重要和最主要的通道。企業(yè)形象的視覺(jué)識(shí)別，即是將ci的非可視內(nèi)容轉(zhuǎn)化為靜態(tài)的視覺(jué)識(shí)別符號(hào)，以無(wú)比豐富的多樣的應(yīng)用形式，在最為廣泛的層面上，進(jìn)行最直接的傳播。設(shè)計(jì)科學(xué)、實(shí)施有利的視覺(jué)識(shí)別，是傳播企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念、建立企業(yè)知名度、塑造企業(yè)形象的快速便捷之途。
1.2vi基礎(chǔ)要素系統(tǒng)設(shè)計(jì)表。
1.企業(yè)標(biāo)識(shí)。
2.產(chǎn)品商標(biāo)。
3.企業(yè)標(biāo)志釋義。
4.標(biāo)志制圖法。
5.標(biāo)志的使用規(guī)范。
6.標(biāo)志的色彩規(guī)范。
8.中文標(biāo)準(zhǔn)字。
9.英文標(biāo)準(zhǔn)字。
10.中文指定印刷字體。
11.英文指定印刷字體。
12.企業(yè)輔助色。
13企業(yè)象征圖案。
1.3vi應(yīng)用要素系統(tǒng)設(shè)計(jì)表。
1.待客用項(xiàng)目類(lèi)：洽談會(huì)、會(huì)客廳、會(huì)議廳家具、煙灰缸、坐墊、招待餐飲具、客戶(hù)用文具。商品及包裝類(lèi)商品包裝設(shè)計(jì)、包裝紙、包裝箱、包裝盒、各種包裝用的徽章、封套、封緘、粘貼商標(biāo)、膠帶、標(biāo)簽等。
2.符號(hào)類(lèi)。
公司名稱(chēng)招牌、建筑物外觀、招牌、室外照明、霓虹燈、出入口指示、櫥窗展示、活動(dòng)式招牌、路標(biāo)、紀(jì)念性建筑、各種標(biāo)示牌、經(jīng)銷(xiāo)商用各類(lèi)業(yè)務(wù)招牌、標(biāo)示。
3.帳票類(lèi)。
訂單、貨單、帳單、委托單、各類(lèi)帳單、申請(qǐng)表、通知書(shū)、確認(rèn)信、契約書(shū)、支票、收據(jù)等。
4.文具類(lèi)。
專(zhuān)用信箋、便條、信封、文件紙、文件袋、介紹信等。
5.服裝類(lèi)。
男女職工工作服、制服、工作帽、領(lǐng)帶、領(lǐng)結(jié)、手帕、領(lǐng)帶別針、傘、手提袋。
等。
6.印刷類(lèi)。
股票、報(bào)告書(shū)、公司一覽表、調(diào)查報(bào)告、自辦報(bào)刊、公司簡(jiǎn)歷、概況、獎(jiǎng)狀等。
7.大眾傳播類(lèi)。
報(bào)紙廣告、雜志廣告、電視廣告、廣播廣告、郵寄廣告等。
類(lèi)
產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)、廣告?zhèn)鞑?、展示?huì)布置、公關(guān)雜志、促銷(xiāo)宣傳物、視聽(tīng)資料、季節(jié)問(wèn)候卡、明信片、各種pop類(lèi)。
9.交通類(lèi)。
業(yè)務(wù)用車(chē)、宣傳廣告用車(chē)、貨車(chē)、員工通勤車(chē)等外觀識(shí)別。
10.證件類(lèi)。
徽章、臂章、名片、識(shí)別證、公司旗幟。
1.4vi設(shè)計(jì)的基本原則。
也會(huì)由于難以落實(shí)而成為空中樓閣、紙上談兵。
1.風(fēng)格的統(tǒng)一性原則。
2.強(qiáng)化視覺(jué)沖擊的原則。
3.強(qiáng)調(diào)人性化的原則。
4.增強(qiáng)民族個(gè)性與尊重民族風(fēng)俗的原則。
5.可實(shí)施性原則。
6.符合審美規(guī)律的原則。
7.嚴(yán)格管理的原則。
2.1設(shè)計(jì)軟件介紹。
本組設(shè)計(jì)主要用了兩種平面設(shè)計(jì)軟件，是photoshopcsillustratorcs這是款很經(jīng)典的平面設(shè)計(jì)軟件，在介紹我們的具體設(shè)計(jì)之前，首先向大家大致介紹一下它：
3.1牛牛啤酒有限公司。
vi設(shè)計(jì)基本思路我們這次是為一家啤酒有限公司做vi設(shè)計(jì)。首先，我們調(diào)查了各類(lèi)啤酒公司的各種廣告、宣傳等涉及到vi方面的案例，然后又在網(wǎng)上搜索了大量關(guān)于啤酒行業(yè)vi設(shè)計(jì)中所牽涉到的知識(shí)、需求；在調(diào)查中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)后，我們開(kāi)始對(duì)這家公司的性質(zhì)進(jìn)行分析：這是一家以突出青春和活力為主的啤酒公司，而且根據(jù)現(xiàn)在的市場(chǎng)需要，又往往都會(huì)提到“價(jià)格”這個(gè)概念，那么，我們就決定圍繞著“青春”、“活力”“環(huán)?！?、“價(jià)格中等”這四個(gè)中心來(lái)思考設(shè)計(jì)方案；經(jīng)過(guò)討論，然后考慮到我們的消費(fèi)對(duì)象主要是中下水平家庭，基本這種情況，所以我們基本確定了標(biāo)志的設(shè)計(jì)方向：青春、活力、環(huán)保、價(jià)格中等。我分別設(shè)計(jì)了各種標(biāo)志，然后放在一塊進(jìn)行比較、討論，最后，經(jīng)過(guò)反復(fù)討論、修改，最后確定了“beerjjan”企業(yè)標(biāo)志確定下來(lái)以后，我們就開(kāi)始了整個(gè)vis的基礎(chǔ)系統(tǒng)和應(yīng)用系統(tǒng)部分的定義和設(shè)計(jì)，以下就是我們最后設(shè)計(jì)出來(lái)的樣稿。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文大學(xué)篇九
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)度安排指導(dǎo)教師意見(jiàn)指導(dǎo)教師簽字___________年月日院系畢業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)小組審核意見(jiàn)難度綜合訓(xùn)練程度是否隸屬科研項(xiàng)目。
教學(xué)。
院長(zhǎng)（公章）___________年月日備注：1、題目類(lèi)型分為：
理論研究、應(yīng)用研究、設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)和其它。
2、題目難度分為：
a、b、c、d四個(gè)等級(jí)。
3、綜合訓(xùn)練程度分為：
a、b、c三個(gè)等級(jí)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文大學(xué)篇十
論文摘要：對(duì)于一個(gè)職業(yè)而言，其存在的公道性在于它的行為應(yīng)當(dāng)符合社會(huì)公眾的期看。
與此相適應(yīng)，一套職業(yè)的行為標(biāo)準(zhǔn)實(shí)際上淵源于公眾對(duì)其義務(wù)道德的公道預(yù)期，而不是任何出于減少風(fēng)險(xiǎn)或者保護(hù)其自身利益的行業(yè)考慮。
同時(shí)，應(yīng)當(dāng)留意到，由于行業(yè)的特點(diǎn)以及社會(huì)作用的差異，每一社會(huì)職業(yè)的義務(wù)道德是有所區(qū)別的。
論文關(guān)鍵字：職業(yè)道德、法律責(zé)任、注冊(cè)會(huì)計(jì)。
一、引言。
注冊(cè)會(huì)計(jì)師是社會(huì)公眾的普遍信任所派生出來(lái)的公共代理性質(zhì)的職業(yè)。
它使公眾可以利用注冊(cè)會(huì)計(jì)師的技能和知識(shí)來(lái)參與活動(dòng)，從而使他們從事經(jīng)濟(jì)決策活動(dòng)的能力得到了極大的加強(qiáng)。
毫無(wú)疑問(wèn)，注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)也是基于經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的復(fù)雜性和社會(huì)分工的必要而產(chǎn)生，它可彌補(bǔ)社會(huì)公眾精力、知識(shí)的不足，拓展其活動(dòng)空間，進(jìn)步其辦事效率，并且極大地降低其交易本錢(qián)。
二、注冊(cè)會(huì)計(jì)師的法律責(zé)任。
1.注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德規(guī)范及基本原則。
2.與注冊(cè)會(huì)計(jì)師法律責(zé)任相關(guān)的概念。
3.注冊(cè)會(huì)計(jì)師的法律責(zé)任的成因。
4.注冊(cè)會(huì)計(jì)師避免承擔(dān)法律責(zé)任的對(duì)策。
三、注冊(cè)會(huì)計(jì)師的職業(yè)道德。
1.會(huì)計(jì)職業(yè)道德缺失的現(xiàn)狀。
2.會(huì)計(jì)職業(yè)道德缺失的原因分析。
3.注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德建設(shè)的重要性。
4.注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)道德對(duì)于自身的影響。
四、淺談注冊(cè)會(huì)計(jì)師在當(dāng)今社會(huì)的職業(yè)道德與法律責(zé)任。
1.注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)具有哪些道德素質(zhì)。
2.注冊(cè)會(huì)計(jì)師的法律責(zé)任的利害分析。
3.對(duì)于本行業(yè)內(nèi)部的監(jiān)督機(jī)制的看法。
五、結(jié)束總結(jié)。
以上問(wèn)題對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德的基本原則、基本原則對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德的威脅和防范措施，以及對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師的法律責(zé)任的成因、種類(lèi)和避免承擔(dān)法律責(zé)任的對(duì)策等方面作了具體講述。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文大學(xué)篇十一
一、團(tuán)隊(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）通過(guò)團(tuán)隊(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），注重學(xué)生能力、知識(shí)和綜合素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，努力培養(yǎng)出社會(huì)所需的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
1、必須做好開(kāi)題報(bào)告,參加開(kāi)題答辯。
2、每個(gè)團(tuán)隊(duì)學(xué)生人數(shù)不超過(guò)3人。
3、團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師一般由一名教師負(fù)責(zé)。
4、選題要求科學(xué)、合理，符合本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和。
教學(xué)。
要求；分工明確（任務(wù)書(shū)和開(kāi)題報(bào)告中體現(xiàn)），內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系；設(shè)計(jì)作品或論文整體質(zhì)量較高。
6、團(tuán)隊(duì)的每位學(xué)生均需按個(gè)人答辯程序進(jìn)行答辯，答辯內(nèi)容除課題內(nèi)容外，還需考核團(tuán)隊(duì)協(xié)作性和整體質(zhì)量。
7、為方便組織和管理，學(xué)生團(tuán)隊(duì)設(shè)組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)師生之間的聯(lián)系和工作協(xié)調(diào)，鑒于工作實(shí)施情況和效果可適當(dāng)給予組長(zhǎng)加分獎(jiǎng)勵(lì)。
8、學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）“綜合成績(jī)”由畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師評(píng)定的過(guò)程成績(jī)（30%）、評(píng)閱教師評(píng)定的論文成績(jī)（30%）和答辯成績(jī)（40%）三部分組成，滿(mǎn)分100分。同一團(tuán)隊(duì)的學(xué)生的評(píng)閱教師評(píng)定的論文成績(jī)可相同，但要求指導(dǎo)教師評(píng)定的過(guò)程成績(jī)和答辯專(zhuān)家組評(píng)定的答辯成績(jī)需根據(jù)學(xué)生個(gè)人的實(shí)際學(xué)習(xí)情況分別給予評(píng)定。
若其中有一項(xiàng)成績(jī)不及格的，均評(píng)定該生設(shè)計(jì)（論文）“綜合成績(jī)”不及格。
9、論文重復(fù)率不超過(guò)25%。
二、個(gè)人論文1、個(gè)人論文由一人撰寫(xiě)論文。
2、在網(wǎng)上填寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，不需要參加開(kāi)題答辯。
3、選題要求科學(xué)、合理，符合本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求。
4、論文的字?jǐn)?shù)不低于8000字。
5、學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）“綜合成績(jī)”由畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師評(píng)定的過(guò)程成績(jī)（30%）、評(píng)閱教師評(píng)定的論文成績(jī)（30%）和答辯成績(jī)（40%）三部分組成，滿(mǎn)分100分。若其中有一項(xiàng)成績(jī)不及格的，均評(píng)定該生設(shè)計(jì)（論文）“綜合成績(jī)”不及格。
6、論文重復(fù)率不超過(guò)25%。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文大學(xué)篇十二
課程編號(hào)：
課程類(lèi)別：
適用專(zhuān)業(yè)：
學(xué)時(shí)：
學(xué)分：
制訂人：編寫(xiě)日期：年月日
審定人：編寫(xiě)日期：年月日
二、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的主要內(nèi)容與基本要求。
2.本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的基本要求：
1.選題的基本原則。
(2)要求理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)有50%以上、人文社會(huì)科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)有30%以上的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、工程實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐中完成。
……。
……。
2.課題的特點(diǎn)與要求。
(此部分參考《本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)抽評(píng)參考標(biāo)準(zhǔn)》并結(jié)合學(xué)校及本專(zhuān)業(yè)實(shí)際情況制定標(biāo)準(zhǔn))。
(一)優(yōu)秀(90分以上)。
(五)不及格(59分以下)。
(此部分參考學(xué)校的畢業(yè)環(huán)節(jié)工作安排并結(jié)合本專(zhuān)業(yè)實(shí)際情況)。
此部分根據(jù)指導(dǎo)教師的研究方向、學(xué)生所選課題類(lèi)型、方向，由指導(dǎo)教師確定。
七、畢業(yè)設(shè)計(jì)的成果要求。
說(shuō)明書(shū)。
撰寫(xiě)的內(nèi)容和要求。
2.
畢業(yè)論文。
撰寫(xiě)內(nèi)容和要求。
3.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的規(guī)范要求(按學(xué)校統(tǒng)一要求執(zhí)行)。
八、畢業(yè)答辯。
1.答辯委員會(huì)及答辯小組。
2.答辯資格審查。
3.答辯方式及要求。
九、成績(jī)?cè)u(píng)定。
(一)成績(jī)?cè)u(píng)定辦法。
(二)評(píng)分的構(gòu)成。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文大學(xué)篇十三
論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義)。
該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫(xiě)作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng)。
文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個(gè)人見(jiàn)解。
文題完全相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。
語(yǔ)言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng);沒(méi)有抄襲現(xiàn)象。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文大學(xué)篇十四
20xx級(jí)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作檢查情況總結(jié)根據(jù)學(xué)?！蛾P(guān)于對(duì)20xx級(jí)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作檢查的通知》（西電教105號(hào)）要求，學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作檢查小組對(duì)20xx級(jí)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了全程跟蹤檢查，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。
據(jù)統(tǒng)計(jì)20xx級(jí)參與畢業(yè)設(shè)計(jì)人數(shù)共計(jì)5103人。其中在北校區(qū)作畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生有518人，在南校區(qū)作畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生有4350人，外出作畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生有235人。20xx級(jí)與20xx、20xx級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)統(tǒng)計(jì)比例、指導(dǎo)教師比例對(duì)比如圖1、圖2：
圖1畢設(shè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)比例對(duì)比。
圖2指導(dǎo)畢設(shè)教師人數(shù)占同一職稱(chēng)人數(shù)的比例對(duì)比。
從圖1、2比對(duì)情況可以看出，最終成績(jī)統(tǒng)計(jì)中的優(yōu)良比例近三。
屆都很好的控制在了55%左右，不及格率20xx級(jí)較20xx級(jí)略有上升。指導(dǎo)教師比例中，20xx級(jí)教授、副教授、講師投入畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的人數(shù)占同一職稱(chēng)人數(shù)的比例有所上升，教授指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)注度進(jìn)一步加強(qiáng)。
課題來(lái)源及課題性質(zhì)統(tǒng)計(jì)對(duì)比如圖3、圖4：
圖3畢設(shè)課題來(lái)源比例對(duì)比。
圖4畢設(shè)課題性質(zhì)比例對(duì)比。
從選題情況來(lái)看，選題類(lèi)型分布較為合理，其中，硬件與軟硬結(jié)合題目的總數(shù)量連續(xù)三屆保持在30%以上，而文獻(xiàn)綜述題目數(shù)量控制在10%以下。來(lái)自科研生產(chǎn)項(xiàng)目的題目連續(xù)三屆都保持在70%以上，且20xx級(jí)有所上升。
從以上幾組圖及數(shù)據(jù)可反映出，近些年學(xué)校有序推進(jìn)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的管理改革工作，有所成效。但是，從部分統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)也可看出，高級(jí)職稱(chēng)教師仍需進(jìn)一步參與本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)工作。硬件與軟硬結(jié)合類(lèi)題目比例還需進(jìn)一步提高。
二、檢查內(nèi)容。
學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作檢查小組從20xx年1月至7月，分六個(gè)階段，通過(guò)網(wǎng)上檢查、到各學(xué)院走訪、到學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)場(chǎng)所走訪等方式對(duì)全校13個(gè)院（系）的本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行了檢查。每個(gè)階段檢查結(jié)束，檢查小組都能將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和建議及時(shí)反饋到相關(guān)學(xué)院，以便學(xué)校掌握情況和各學(xué)院及時(shí)整改。
第一階段:20xx年1月2日至20xx年1月9日。檢查組審查了各院（系）的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）組織機(jī)構(gòu)，以及全部畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目，并就每個(gè)題目的科學(xué)技術(shù)性、應(yīng)用實(shí)踐性、難易程度、可實(shí)現(xiàn)性、工作量大小及計(jì)劃安排等問(wèn)題作了審查；對(duì)各院（系）有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的組織準(zhǔn)備、教師培訓(xùn)與教師資格審查等問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查與詢(xún)問(wèn)。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，各院（系）應(yīng)組織師生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作動(dòng)員會(huì)，并向?qū)W生公布學(xué)院為學(xué)生提供的畢業(yè)設(shè)計(jì)資源及課表等信息。教務(wù)處向全校公布各學(xué)院實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放信息。
第二階段：20xx年2月24日至3月10日。檢查組先后10余次到各院（系）與部分教師、學(xué)生座談，累計(jì)座談人數(shù)200余人。重點(diǎn)了解各院（系）指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)狀況，學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的理解和認(rèn)識(shí)，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作中的困難和工作進(jìn)展等情況；檢查組還檢查了各院（系）對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的場(chǎng)所準(zhǔn)備和儀器設(shè)備保障等情況。
繼續(xù)推行中期檢查“預(yù)答辯”制度，多數(shù)院（系）能夠積極組織教師和學(xué)生分成答辯小組進(jìn)行中期答辯，并在“預(yù)答辯”過(guò)程中及時(shí)了解進(jìn)度完成情況，較好的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。但在前期的檢查中發(fā)現(xiàn)，仍有部分學(xué)院未按學(xué)校要求執(zhí)行，希望相關(guān)學(xué)院在今后的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作中加強(qiáng)此過(guò)程的管理與實(shí)施。
第四階段：20xx年6月10日至7月9日。學(xué)校已連續(xù)第六年開(kāi)展本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)盲審工作。此次共組織了26位相關(guān)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家、教授參與集中盲審，抽查盲審論文共計(jì)272份。盲審工作任務(wù)重、時(shí)間緊，工作組犧牲休息時(shí)間，加班加點(diǎn)，認(rèn)真評(píng)判。從校檢查組對(duì)管理機(jī)構(gòu)人員的相關(guān)訪問(wèn)來(lái)看，中期檢查“預(yù)答辯”制度，盲審制度等措施得到了肯定，符合過(guò)程控制這一要求，也取得了質(zhì)量改進(jìn)的較好效果。
第五階段：為提升學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，落實(shí)本科教學(xué)質(zhì)量提升工作會(huì)議精神，自6月3日起，學(xué)校組成檢查工作小組，對(duì)20xx年（10級(jí)）畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯工作進(jìn)行了全面檢查。檢查小組由教務(wù)處全體人員、學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組及各學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)共46人組成。最終，收回檢查表243份（督導(dǎo)：173份；教務(wù)處70份）。
檢查結(jié)果表明：多數(shù)學(xué)院能夠嚴(yán)格按照《畢業(yè)設(shè)計(jì)工作條例》規(guī)定較好的組織畢設(shè)答辯，答辯組織機(jī)構(gòu)健全、組織程序合理；學(xué)生答辯準(zhǔn)備充分，都準(zhǔn)備了答辯提綱（ppt）；答辯過(guò)程全程進(jìn)行了視頻或錄音信息采集；答辯時(shí)間及過(guò)程符合要求。針對(duì)個(gè)別學(xué)院存在的問(wèn)題，檢查組將意見(jiàn)及時(shí)反饋至學(xué)院并落實(shí)整改。
第六階段：視、音頻信息抽查。
為更好的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，為下一屆的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作做好鋪墊，學(xué)校于7月1日至5日組織校督導(dǎo)組對(duì)全校畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯視頻及錄音進(jìn)行了隨機(jī)抽查。全校共抽查視頻及錄音資料200份。
抽查整體效果良好，但也存在個(gè)別學(xué)生答辯準(zhǔn)備不足，老師提問(wèn)內(nèi)容質(zhì)量有待加強(qiáng)。個(gè)別學(xué)院視頻錄制效果較差，存在圖像不清晰、聲音音質(zhì)差或聽(tīng)不清等現(xiàn)象。
另外，校檢查組還抽查審閱了畢業(yè)論文，并就論文的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)內(nèi)容的科學(xué)性、打印裝訂的規(guī)范性等作了審查，同時(shí)還了解了各院（系）對(duì)論文成績(jī)的最終審定情況及成績(jī)結(jié)構(gòu)狀況。
學(xué)校在20xx級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量管理工作中繼續(xù)實(shí)施抽查盲審、中期檢查“預(yù)答辯”、安排教師指導(dǎo)“課表”等質(zhì)量管理行為。今年還新增了畢設(shè)答辯現(xiàn)場(chǎng)視頻信息采集、答辯過(guò)程檢查、視頻抽查等措施，用于強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控環(huán)節(jié)。在各院（系）教師及教學(xué)管理干部的共同努力下，20xx級(jí)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的質(zhì)量總體良好，表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：
1.論題來(lái)自科研與自擬的數(shù)量比例明顯上升，多數(shù)論文的難易程度，框架結(jié)構(gòu)，論文工作量與寫(xiě)作規(guī)范性符合學(xué)校要求；多數(shù)院（系）的文獻(xiàn)綜述性論題有所減少。
2.學(xué)生對(duì)論文的重視程度，指導(dǎo)教師的責(zé)任心有所提高。指導(dǎo)教師與學(xué)生的溝通和具體業(yè)務(wù)的指導(dǎo)有所加強(qiáng)，學(xué)生對(duì)教師的指導(dǎo)滿(mǎn)意程度較高，學(xué)生所花費(fèi)的畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)際工作時(shí)間有所增加。
3.各院（系）對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的系統(tǒng)管理較為重視，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理較為重視，軟、硬件準(zhǔn)備較為充分，開(kāi)放時(shí)間較往年有所增加，場(chǎng)地與儀器設(shè)備保障良好，對(duì)中期檢查工作較為重視。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文大學(xué)篇十五
據(jù)統(tǒng)計(jì)20xx級(jí)參與畢業(yè)設(shè)計(jì)人數(shù)共計(jì)5103人。其中在北校區(qū)作畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生有518人，在南校區(qū)作畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生有4350人，外出作畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生有235人。20xx級(jí)與20xx、20xx級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)統(tǒng)計(jì)比例、指導(dǎo)教師比例對(duì)比如圖1、圖2：
圖1畢設(shè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)比例對(duì)比。
圖2指導(dǎo)畢設(shè)教師人數(shù)占同一職稱(chēng)人數(shù)的比例對(duì)比。
從圖1、2比對(duì)情況可以看出，最終成績(jī)統(tǒng)計(jì)中的優(yōu)良比例近三。
屆都很好的控制在了55%左右，不及格率20xx級(jí)較20xx級(jí)略有上升。指導(dǎo)教師比例中，20xx級(jí)教授、副教授、講師投入畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的人數(shù)占同一職稱(chēng)人數(shù)的比例有所上升，教授指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)注度進(jìn)一步加強(qiáng)。
課題來(lái)源及課題性質(zhì)統(tǒng)計(jì)對(duì)比如圖3、圖4：
圖3畢設(shè)課題來(lái)源比例對(duì)比。
圖4畢設(shè)課題性質(zhì)比例對(duì)比。
從選題情況來(lái)看，選題類(lèi)型分布較為合理，其中，硬件與軟硬結(jié)合題目的總數(shù)量連續(xù)三屆保持在30%以上，而文獻(xiàn)綜述題目數(shù)量控制在10%以下。來(lái)自科研生產(chǎn)項(xiàng)目的題目連續(xù)三屆都保持在70%以上，且20xx級(jí)有所上升。
從以上幾組圖及數(shù)據(jù)可反映出，近些年學(xué)校有序推進(jìn)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的管理改革工作，有所成效。但是，從部分統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)也可看出，高級(jí)職稱(chēng)教師仍需進(jìn)一步參與本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)工作。硬件與軟硬結(jié)合類(lèi)題目比例還需進(jìn)一步提高。
二、檢查內(nèi)容。
學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作檢查小組從20xx年1月至7月，分六個(gè)階段，通過(guò)網(wǎng)上檢查、到各學(xué)院走訪、到學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)場(chǎng)所走訪等方式對(duì)全校13個(gè)院（系）的本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行了檢查。每個(gè)階段檢查結(jié)束，檢查小組都能將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和建議及時(shí)反饋到相關(guān)學(xué)院，以便學(xué)校掌握情況和各學(xué)院及時(shí)整改。
第一階段:20xx年1月2日至20xx年1月9日。檢查組審查了各院（系）的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）組織機(jī)構(gòu)，以及全部畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目，并就每個(gè)題目的科學(xué)技術(shù)性、應(yīng)用實(shí)踐性、難易程度、可實(shí)現(xiàn)性、工作量大小及計(jì)劃安排等問(wèn)題作了審查；對(duì)各院（系）有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的組織準(zhǔn)備、教師培訓(xùn)與教師資格審查等問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查與詢(xún)問(wèn)。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，各院（系）應(yīng)組織師生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作動(dòng)員會(huì)，并向?qū)W生公布學(xué)院為學(xué)生提供的畢業(yè)設(shè)計(jì)資源及課表等信息。教務(wù)處向全校公布各學(xué)院實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放信息。
第二階段：20xx年2月24日至3月10日。檢查組先后10余次到各院（系）與部分教師、學(xué)生座談，累計(jì)座談人數(shù)200余人。重點(diǎn)了解各院（系）指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)狀況，學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的理解和認(rèn)識(shí)，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作中的困難和工作進(jìn)展等情況；檢查組還檢查了各院（系）對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的場(chǎng)所準(zhǔn)備和儀器設(shè)備保障等情況。
繼續(xù)推行中期檢查“預(yù)答辯”制度，多數(shù)院（系）能夠積極組織教師和學(xué)生分成答辯小組進(jìn)行中期答辯，并在“預(yù)答辯”過(guò)程中及時(shí)了解進(jìn)度完成情況，較好的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。但在前期的檢查中發(fā)現(xiàn)，仍有部分學(xué)院未按學(xué)校要求執(zhí)行，希望相關(guān)學(xué)院在今后的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作中加強(qiáng)此過(guò)程的管理與實(shí)施。
第四階段：20xx年6月10日至7月9日。學(xué)校已連續(xù)第六年開(kāi)展本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)盲審工作。此次共組織了26位相關(guān)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家、教授參與集中盲審，抽查盲審論文共計(jì)272份。盲審工作任務(wù)重、時(shí)間緊，工作組犧牲休息時(shí)間，加班加點(diǎn)，認(rèn)真評(píng)判。從校檢查組對(duì)管理機(jī)構(gòu)人員的相關(guān)訪問(wèn)來(lái)看，中期檢查“預(yù)答辯”制度，盲審制度等措施得到了肯定，符合過(guò)程控制這一要求，也取得了質(zhì)量改進(jìn)的較好效果。
第五階段：為提升學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，落實(shí)本科教學(xué)質(zhì)量提升工作會(huì)議精神，自6月3日起，學(xué)校組成檢查工作小組，對(duì)20xx年（10級(jí)）畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯工作進(jìn)行了全面檢查。檢查小組由教務(wù)處全體人員、學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組及各學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)共46人組成。最終，收回檢查表243份（督導(dǎo)：173份；教務(wù)處70份）。
檢查結(jié)果表明：多數(shù)學(xué)院能夠嚴(yán)格按照《畢業(yè)設(shè)計(jì)工作條例》規(guī)定較好的組織畢設(shè)答辯，答辯組織機(jī)構(gòu)健全、組織程序合理；學(xué)生答辯準(zhǔn)備充分，都準(zhǔn)備了答辯提綱（ppt）；答辯過(guò)程全程進(jìn)行了視頻或錄音信息采集；答辯時(shí)間及過(guò)程符合要求。針對(duì)個(gè)別學(xué)院存在的問(wèn)題，檢查組將意見(jiàn)及時(shí)反饋至學(xué)院并落實(shí)整改。
第六階段：視、音頻信息抽查。
為更好的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，為下一屆的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作做好鋪墊，學(xué)校于7月1日至5日組織校督導(dǎo)組對(duì)全校畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯視頻及錄音進(jìn)行了隨機(jī)抽查。全校共抽查視頻及錄音資料200份。
抽查整體效果良好，但也存在個(gè)別學(xué)生答辯準(zhǔn)備不足，老師提問(wèn)內(nèi)容質(zhì)量有待加強(qiáng)。個(gè)別學(xué)院視頻錄制效果較差，存在圖像不清晰、聲音音質(zhì)差或聽(tīng)不清等現(xiàn)象。
另外，校檢查組還抽查審閱了畢業(yè)論文，并就論文的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)內(nèi)容的科學(xué)性、打印裝訂的規(guī)范性等作了審查，同時(shí)還了解了各院（系）對(duì)論文成績(jī)的最終審定情況及成績(jī)結(jié)構(gòu)狀況。
學(xué)校在20xx級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量管理工作中繼續(xù)實(shí)施抽查盲審、中期檢查“預(yù)答辯”、安排教師指導(dǎo)“課表”等質(zhì)量管理行為。今年還新增了畢設(shè)答辯現(xiàn)場(chǎng)視頻信息采集、答辯過(guò)程檢查、視頻抽查等措施，用于強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控環(huán)節(jié)。在各院（系）教師及教學(xué)管理干部的共同努力下，20xx級(jí)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的質(zhì)量總體良好，表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：
1.論題來(lái)自科研與自擬的數(shù)量比例明顯上升，多數(shù)論文的難易程度，框架結(jié)構(gòu)，論文工作量與寫(xiě)作規(guī)范性符合學(xué)校要求；多數(shù)院（系）的文獻(xiàn)綜述性論題有所減少。
2.學(xué)生對(duì)論文的重視程度，指導(dǎo)教師的責(zé)任心有所提高。指導(dǎo)教師與學(xué)生的溝通和具體業(yè)務(wù)的指導(dǎo)有所加強(qiáng)，學(xué)生對(duì)教師的指導(dǎo)滿(mǎn)意程度較高，學(xué)生所花費(fèi)的畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)際工作時(shí)間有所增加。
3.各院（系）對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的系統(tǒng)管理較為重視，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理較為重視，軟、硬件準(zhǔn)備較為充分，開(kāi)放時(shí)間較往年有所增加，場(chǎng)地與儀器設(shè)備保障良好，對(duì)中期檢查工作較為重視。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文大學(xué)篇十六
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間四年的大學(xué)生活即將結(jié)束，如今站在臨畢業(yè)的門(mén)檻上，回首四年以來(lái)在福州大學(xué)學(xué)校學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感觸頗多。
在校期間，在學(xué)校的指導(dǎo)、教師的教誨、同學(xué)的幫忙下，經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)和參與社會(huì)實(shí)踐，自覺(jué)自我的綜合素質(zhì)在很大程度上得到了提升，將自我塑造成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)功底扎實(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)完善、適應(yīng)本事強(qiáng)、具有團(tuán)體協(xié)作精神的青年。下頭，我就對(duì)大學(xué)四年我的表現(xiàn)作一個(gè)總結(jié)和自我鑒定：
在學(xué)習(xí)方面，我努力認(rèn)真地學(xué)好每一門(mén)功課，基本掌握了從事行政管理，異常是信息管理方面的理論知識(shí)及與此相關(guān)工作的本事，在校期間，我十分注重英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)方面本事的培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)了國(guó)家非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)二級(jí)和英語(yǔ)四級(jí)；同時(shí)我還利用課余時(shí)間自學(xué)了現(xiàn)代辦公所需要的各種軟件工具，并自主學(xué)習(xí)吸收一些國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代企事業(yè)的管理知識(shí)理念，以進(jìn)一步完善與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識(shí)體系。經(jīng)過(guò)四年的努力學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)整體上了一個(gè)臺(tái)階，從大一在班上排行靠后一向提高到如今的前十，獲得了院三等獎(jiǎng)學(xué)金。雖然成績(jī)還不是很優(yōu)秀，但這一切卻都是我四年來(lái)經(jīng)過(guò)不斷改變學(xué)習(xí)態(tài)度、方法，經(jīng)過(guò)一步一個(gè)腳印的不斷努力而來(lái)的結(jié)果。四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活雖然即將結(jié)束，但這并不意味著我的學(xué)習(xí)從此終止，在今后的工作中我將更加重視學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，從而到達(dá)學(xué)習(xí)與實(shí)踐融為一體。
在工作方面，自入校以來(lái)，我一向擔(dān)任寢室的寢室長(zhǎng)，在擔(dān)任宿舍舍長(zhǎng)期間，進(jìn)取主動(dòng)地為同學(xué)服務(wù)，有意識(shí)地協(xié)調(diào)好舍友之間的關(guān)系，經(jīng)過(guò)舍友的協(xié)作，搞好宿舍內(nèi)務(wù)工作，為同學(xué)營(yíng)造了良好的休息、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)氛圍，在舍友的共同努力下，曾在學(xué)校的宿舍評(píng)比中取得優(yōu)異成績(jī)，這也為所在班榮獲“校優(yōu)秀班級(jí)”和“福州大學(xué)五四紅旗團(tuán)支部”的光榮稱(chēng)號(hào)做出了有力的后勤保證，本人也所以獲得了“福州大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生干部”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。此外，我還注重自我本事的培養(yǎng)，積極參加了多次社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，多次在“五四”期間參加青年自愿者活動(dòng)，看望并幫忙孤寡老人等。在大學(xué)放暑假期間，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為今后的工作積累了必須的經(jīng)驗(yàn)，最大程度上提升自我各方面素質(zhì)。
在思想方面，經(jīng)過(guò)大學(xué)四年系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)會(huì)用正確先進(jìn)的理論武裝自我的頭腦，樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在日常的學(xué)習(xí)生活中，熱愛(ài)祖國(guó)，遵紀(jì)守法，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)；關(guān)注時(shí)政，經(jīng)過(guò)了解和學(xué)習(xí)黨的有關(guān)動(dòng)態(tài)和精神，使自我在思想上和行動(dòng)上與黨中央堅(jiān)持一致，積極向黨組織靠攏，經(jīng)過(guò)在福州大學(xué)黨校第100期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)后，順利經(jīng)過(guò)黨?？己?，獲得了黨校結(jié)業(yè)證書(shū)，并于20xx年5月31日光榮地成為中共預(yù)備黨員?？墒牵捎诜N種主客觀條件的限制，我的思想理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐還相差得比較大，如何正確地運(yùn)用馬列主義的世界觀和人生觀去指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活將是我將來(lái)努力的方向。
在身體和心理方面，大學(xué)四年里，我掌握了科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加學(xué)校、系和班級(jí)組織的各項(xiàng)體育活動(dòng)，身體健康，體育合格標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)。在心理方面，鍛煉自我堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求。
一是學(xué)習(xí)成績(jī)還不是十分優(yōu)秀，四年來(lái)，雖然我的成績(jī)一向在提高，但卻始終達(dá)不到最夢(mèng)想的狀態(tài)，主要原因是基礎(chǔ)比較薄弱，加上剛進(jìn)大學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)的環(huán)境變寬松了，學(xué)習(xí)更多需要的是自主性，于是，長(zhǎng)期在教師、家長(zhǎng)督導(dǎo)下學(xué)習(xí)的我，一度迷失了方向和動(dòng)力，幸虧之后在教師、輔導(dǎo)員和同學(xué)的幫忙下，我從迷失中找回了方向，從而迎頭趕上，但所以也落下了一些課程。
二是與同學(xué)的聯(lián)系還不夠緊密，和同學(xué)交流較少，主要原因是自我作息的時(shí)間安排上不夠合理，未能十分有效地工作與學(xué)習(xí)，導(dǎo)致時(shí)間使用的緊張，無(wú)意中減少了與同學(xué)交流的時(shí)間。其次，由于自我性格比較內(nèi)向，不善言談，又擔(dān)心找同學(xué)交流會(huì)打擾他們的休息，造成沒(méi)能進(jìn)取主動(dòng)的和同學(xué)進(jìn)行交流、了解同學(xué)們的所感所想。
三是在工作中有時(shí)處理問(wèn)題還不夠成熟，這主要表現(xiàn)為工作中魄力不夠，做事情不夠果斷，比較優(yōu)柔寡斷。主要原因是在處理工作方面缺乏經(jīng)驗(yàn)，在過(guò)去的學(xué)習(xí)生活中，沒(méi)有注意學(xué)習(xí)其他同學(xué)在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)所運(yùn)用的好的方式、方法，同時(shí)，自我的辦事方式、方法又存在不足之處。
在今后的日子里，我會(huì)從自身找原因，改善缺點(diǎn)不足，改善學(xué)習(xí)方法，提高理論水平，在提高自我科學(xué)文化素質(zhì)的同時(shí)，也努力提高自我的思想道德素質(zhì)，使自我成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展要求的復(fù)合型人才，做一個(gè)有夢(mèng)想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
21世紀(jì)的曙光已經(jīng)初露，嶄新的年代展此刻我們面前。作為畢業(yè)在新世紀(jì)的大學(xué)生，我們有理由對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿(mǎn)憧憬，對(duì)將來(lái)的工作滿(mǎn)懷期盼！難忘而多姿的大學(xué)生活即將逝去，但我不會(huì)沉浸于過(guò)去的光輝歲月，我將用全新的心態(tài)去擁抱新世紀(jì)的挑戰(zhàn)！
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文大學(xué)篇十七
建筑專(zhuān)業(yè)是一門(mén)以學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)建筑為主，同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)基礎(chǔ)技術(shù)課程的學(xué)科。主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是通過(guò)對(duì)一塊空白場(chǎng)地的分析，同時(shí)依據(jù)其建筑對(duì)房間功能的要求，建筑的類(lèi)型，建筑建造所用的技術(shù)及材料等。
建筑畢業(yè)論文范文一：建筑藝術(shù)與音樂(lè)藝術(shù)探究分析。
摘要：對(duì)于建筑藝術(shù)與音樂(lè)藝術(shù)來(lái)說(shuō)，兩者有著廣泛的審美共通性。
本文通過(guò)揭示和把握建筑藝術(shù)與音樂(lè)藝術(shù)的審美共通性，進(jìn)而在一定程度上幫助人們組織開(kāi)展建筑審美活動(dòng)時(shí)，進(jìn)一步展開(kāi)審美想象、深化審美體驗(yàn)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)審美超越。
關(guān)鍵詞：建筑;音樂(lè);藝術(shù);探究。
1建筑藝術(shù)與音樂(lè)藝術(shù)的特性。
通過(guò)對(duì)建筑、音樂(lè)進(jìn)行研究和對(duì)比，兩者之間存在一定的差異性，主要表現(xiàn)為：前者屬于空間藝術(shù)，后者屬于時(shí)間藝術(shù)。
對(duì)比建筑藝術(shù)與音樂(lè)藝術(shù)，在一定程度上逐漸成為人們審美的共識(shí)。
在西方，建筑被視為凝固的音樂(lè)。
在中國(guó)，建筑同樣具有音樂(lè)美感。
在中國(guó)無(wú)論是宮殿、寺廟，還是園林、民居，通常情況下不注重高大的單體，往往側(cè)重宏偉的群體;在修建建筑物的過(guò)程中，中國(guó)不是追求空間凝固的音樂(lè)，而是側(cè)重在時(shí)間的流動(dòng)中不斷呈現(xiàn)旨趣和品格。
無(wú)論是建筑藝術(shù)，還是音樂(lè)藝術(shù)，兩者都有著共通性，其中建筑所具有的音樂(lè)般的韻律和節(jié)奏感是關(guān)鍵所在。
建筑藝術(shù)憑借自身的立面造型、平面布局等獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言，使自己的節(jié)奏和韻律等在一定程度上得到充分的表現(xiàn)。
對(duì)此，梁思成曾比喻說(shuō)，連續(xù)與重復(fù)的一柱一窗，好像2/4拍子的樂(lè)曲，而連續(xù)重復(fù)排列的一柱二窗，就好比3/4拍子的華爾茲圓舞曲。
通常情況下，一座建筑的內(nèi)部通常由許多室內(nèi)空間構(gòu)成，對(duì)于整個(gè)建筑來(lái)說(shuō)，在空間的形狀、大小等方面存在一定的差異，但是同樣存在整體的和諧性。
在進(jìn)行建筑審美時(shí)，人們?cè)诳臻g之間進(jìn)行轉(zhuǎn)移時(shí)，通常情況下會(huì)出現(xiàn)步移景異的景象。
在空間前后轉(zhuǎn)移的過(guò)程中，欣賞著一方面保留前一個(gè)空間的記憶，同時(shí)懷著下一個(gè)空間的期待，使得建筑藝術(shù)的空間理性特征在一定程度上得到充分的顯示。
2數(shù)的共通性。
對(duì)于音樂(lè)與建筑來(lái)說(shuō)，兩者之間存在數(shù)的共通性，主要表現(xiàn)為：首先兩者之間存在潛在的數(shù)的關(guān)系，同時(shí)需要數(shù)學(xué)計(jì)算做基礎(chǔ);其次，兩者之間具有一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)式，共同構(gòu)成一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一體，并且該統(tǒng)一體符合一定的數(shù)量關(guān)系;此外，在時(shí)間和空間方面，它們之間都具有一定的變化和對(duì)比。
對(duì)于建筑來(lái)說(shuō)，從設(shè)計(jì)到施工直至竣工，都伴隨著建筑的空間、進(jìn)深，墻的位置、高度等各種數(shù)量關(guān)系。
置身在建筑空間，時(shí)刻進(jìn)行著建筑審美，在這種情況下，我們可以體會(huì)到，通過(guò)人的參與，凝固的空間關(guān)系在一定程度上可以表達(dá)為流動(dòng)的時(shí)間關(guān)系，對(duì)于時(shí)空交匯的節(jié)奏感與韻律感，人們可以進(jìn)行無(wú)限地冥想。
3空間感的共通性。
通常情況下，建筑空間和音樂(lè)空間分別屬于實(shí)體空間、想象空間，在表現(xiàn)形式方面，二者存在一定的差異性。
從表達(dá)方式上，建筑空間屬于直觀的，通常情況下，依靠墻與墻之間的相互位置關(guān)系進(jìn)一步限定、表現(xiàn)空間。
墻與墻的距離和音與音之間的距離存在一定的聯(lián)系。
4節(jié)奏感、韻律感的共通性。
對(duì)于建筑藝術(shù)來(lái)說(shuō)，通常情況下是把人們置于時(shí)間中去領(lǐng)略其造型，通過(guò)空間的時(shí)間化，建筑的審美特征可以進(jìn)一步被人們所認(rèn)識(shí)，并且在一定程度上可以充分感受時(shí)間序列的和諧與韻律。
對(duì)于一個(gè)建筑物來(lái)說(shuō)，其效果主要依靠這些韻律關(guān)系來(lái)獲得。
對(duì)于建筑空間的韻律感一般可以從建筑外部空間、內(nèi)部空間兩個(gè)角度進(jìn)行感受。
對(duì)于建筑物和音樂(lè)來(lái)說(shuō)，無(wú)論是在水平方向上，還是垂直方向彼此之間都有相似的節(jié)奏和韻律，并且效果與音樂(lè)相類(lèi)似。
5建筑藝術(shù)的審美。
對(duì)于建筑來(lái)說(shuō)，作為一種藝術(shù)形式，通常情況下，一方面要滿(mǎn)足建筑本身的實(shí)用性功能，另一方面要具備獨(dú)特的建筑美感。
在建筑實(shí)踐過(guò)程中，建筑師們通過(guò)對(duì)建筑美感的客觀規(guī)律進(jìn)行不斷積累，同時(shí)進(jìn)行探索和創(chuàng)新，進(jìn)而在一定程度上設(shè)計(jì)出建筑作品。
下面從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，對(duì)建筑的美學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行積極的探討，同時(shí)對(duì)建筑藝術(shù)中的審美規(guī)律進(jìn)行分析。
與其他生物一樣，人類(lèi)同樣是自然的一個(gè)部分，在日常生活中同樣需要效法自然的準(zhǔn)繩，這是無(wú)法改變的事實(shí)。
無(wú)論科學(xué)技術(shù)如何發(fā)展，尖端的科學(xué)技術(shù)、深?yuàn)W的藝術(shù)形式等都在不同程度上具有古代時(shí)期的雛形，與自然存在某種聯(lián)系。
對(duì)于建筑來(lái)說(shuō)，不僅是一種物質(zhì)現(xiàn)象，同時(shí)更是文化現(xiàn)象。
在建筑設(shè)計(jì)的過(guò)程中，建筑師將自身的建筑理念、情感因素，以及人們的審美追求等因素融入其中，在一定程度上使建筑本體實(shí)現(xiàn)從物質(zhì)向精神的跨越，同時(shí)將人的“情”轉(zhuǎn)移到建筑中來(lái)。
在這種情況下，可以說(shuō)建筑有了不同形式的具象，同時(shí)成為人們情感的物質(zhì)載體。
6音樂(lè)藝術(shù)的審美。
作為一種藝術(shù)結(jié)構(gòu)形態(tài)，音樂(lè)具有一定的獨(dú)特性，人類(lèi)主體的內(nèi)在審美情感通常情況下通過(guò)聲響的方式，在時(shí)間運(yùn)動(dòng)中的自由組合來(lái)表現(xiàn)。
在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中，音樂(lè)憑借自身的藝術(shù)魅力，進(jìn)一步對(duì)人們的情感進(jìn)行抒發(fā)，同時(shí)撥動(dòng)人們的心弦，并且對(duì)人們的惰性進(jìn)行不同程度的陶冶。
同工藝、建筑、書(shū)法、舞蹈一樣，音樂(lè)一般都不摹擬客體對(duì)象，風(fēng)雨雷鳴，鳥(niǎo)語(yǔ)鐘聲等只是對(duì)音樂(lè)所表現(xiàn)的審美情感與自由想象進(jìn)行明確的誘導(dǎo)。
從某種意義上說(shuō)，音樂(lè)有著聲響，進(jìn)一步帶有非語(yǔ)義性、非造型性、在現(xiàn)實(shí)生活中缺乏原型等特點(diǎn)，這便造成了它作為主觀的客體性藝術(shù)形態(tài)的抽象性、概括性和某種程度上的模糊朦朧意味。
從對(duì)音樂(lè)藝術(shù)欣賞的角度講，聽(tīng)眾的審美情感可以很容易越出這種內(nèi)容意蘊(yùn)中不明確的朦朧的內(nèi)心因素，把主體的審美經(jīng)驗(yàn)、情感內(nèi)容因素造成的心境擺進(jìn)去，達(dá)到一種物我統(tǒng)一狀態(tài)，從而對(duì)這種內(nèi)容有較具體的感受和接近一般化的觀念。
7情感體驗(yàn)是音樂(lè)教學(xué)中所不容忽視的。
7.1情感體驗(yàn)的重要性。
在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，從心理學(xué)角度上講，情感通常情況下是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的一種反應(yīng)，在一定程度上代表著人對(duì)待外界事物的態(tài)度，同時(shí)也體現(xiàn)了人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生的體驗(yàn)。
從藝術(shù)價(jià)值來(lái)看，音樂(lè)是一種最富情感的藝術(shù)，通過(guò)音樂(lè)可以激發(fā)和調(diào)動(dòng)人們的情感，同時(shí)可以體現(xiàn)個(gè)人的修養(yǎng)。
在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，可以進(jìn)一步獲得、培養(yǎng)情感體驗(yàn)。
7.2音樂(lè)課堂中的情感體驗(yàn)。
通常情況下，情感體驗(yàn)就是在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，欣賞者對(duì)音樂(lè)作品產(chǎn)生的情感反應(yīng)。
在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，隨著音樂(lè)的不斷發(fā)展，學(xué)生的情感逐漸產(chǎn)生共鳴，并且在一定程度上可以滿(mǎn)足藝術(shù)需求，進(jìn)一步陶冶心靈情操。
作為音樂(lè)教師，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，需要采取措施教會(huì)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)、感受音樂(lè)，同時(shí)釋放學(xué)生的情感，使學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)、理解音樂(lè)。
7.3創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)情感投入。
根據(jù)音樂(lè)的情緒、風(fēng)格，創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍，這一過(guò)程被稱(chēng)為創(chuàng)設(shè)情境。
通常情況下，可以借助良好的環(huán)境氛圍，幫助學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)而在一定程度上幫助學(xué)生調(diào)動(dòng)視聽(tīng)感官，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的想象力，可以不斷培養(yǎng)學(xué)生的思維意識(shí)。
從根本上說(shuō)，創(chuàng)設(shè)情境就是營(yíng)造課堂聆聽(tīng)環(huán)境，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的聆聽(tīng)習(xí)慣。
7.4著手意境，引出情感共鳴。
對(duì)于音樂(lè)來(lái)說(shuō)，描繪出讓人心動(dòng)的意境和讓人心醉的情感這是音樂(lè)的奇妙所在。
在教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是歌曲，還是樂(lè)曲，通常情況下都可以從意境著手，以情感為切入口，按照藝術(shù)審美活動(dòng)的客觀規(guī)律，通過(guò)想象的.畫(huà)面和音樂(lè)讓學(xué)生去表述自己對(duì)音樂(lè)的情感體驗(yàn)。
然后出示出彩色畫(huà)面，聆聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生把內(nèi)心深處感受與歌聲進(jìn)行結(jié)合，同時(shí)激起情感共鳴，從內(nèi)心底深處使人喜歡上這首歌。
可以看出，在教學(xué)過(guò)程中，只有引起學(xué)生的情感共鳴，音樂(lè)才能真正進(jìn)入他們的心靈。
7.5勵(lì)創(chuàng)造，引起情感升華。
從本質(zhì)上說(shuō)，藝術(shù)創(chuàng)新就是借助其他藝術(shù)手段對(duì)實(shí)踐進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)一步對(duì)音樂(lè)的情感體驗(yàn)進(jìn)行再現(xiàn)，在一定程度上實(shí)現(xiàn)藝術(shù)審美的情感升華。
對(duì)于音樂(lè)的旋律特征、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等，通常情況下，可以通過(guò)肢體動(dòng)作、繪畫(huà)等進(jìn)行再現(xiàn);同時(shí)也可以通過(guò)樂(lè)曲伴奏，或者通過(guò)簡(jiǎn)單的線條進(jìn)行表達(dá)。
但是，這些需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)民主平等的教學(xué)氛圍，通過(guò)對(duì)課內(nèi)、課外進(jìn)行結(jié)合，或者通過(guò)小組和個(gè)人結(jié)合的方式進(jìn)行討論，進(jìn)一步達(dá)到理想的效果。
8結(jié)語(yǔ)。
在設(shè)計(jì)建筑的過(guò)程中，需要講究主題與形象的統(tǒng)一與均衡、對(duì)比與調(diào)和等建筑藝術(shù)法則，與音樂(lè)創(chuàng)作藝術(shù)法則相比，在美學(xué)信息方面兩者之間存在一定的相似性。
對(duì)于建筑工程設(shè)計(jì)者來(lái)說(shuō)，如果能夠了解一點(diǎn)音樂(lè)知識(shí)，同時(shí)提高自己的藝術(shù)素質(zhì)，在這種情況下，在建筑創(chuàng)作設(shè)計(jì)方面，一般會(huì)獲得更大的自由，進(jìn)而在一定程度得到啟迪和靈感。
對(duì)于音樂(lè)和建筑來(lái)說(shuō)，雖然兩者屬于不同門(mén)類(lèi)的藝術(shù)，各自具有不同性質(zhì)。
“音樂(lè)是流動(dòng)的建筑”形象直觀地道出了音樂(lè)和建筑之間的內(nèi)涵。
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建筑畢業(yè)論文范文二：新中式建筑藝術(shù)形態(tài)分析。
摘要：在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市人口增長(zhǎng)及國(guó)外建筑文化入侵的綜合作用下，我國(guó)建筑藝術(shù)的傳統(tǒng)設(shè)計(jì)思路正逐漸向世界的領(lǐng)軍思想靠攏，即將兩者結(jié)合起來(lái)，以推進(jìn)我國(guó)建筑設(shè)計(jì)行業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。
在此背景之下，重推新中式建筑藝術(shù)日漸成為社會(huì)各界討論的焦點(diǎn)。
據(jù)此，本文根據(jù)新中式建筑藝術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，解析新中式建筑的藝術(shù)形態(tài)。
關(guān)鍵詞：新中式建筑;傳統(tǒng);藝術(shù)形態(tài)。
引言。
新中式建筑藝術(shù)形態(tài)是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)建筑風(fēng)格的傳承，是基于傳統(tǒng)文化的建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)。
關(guān)于新中式建筑藝術(shù)的產(chǎn)生，具體可從以下三個(gè)方面加以闡釋?zhuān)阂皇窃趪?guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)下，國(guó)人的生活方式和價(jià)值觀被改變，其逐漸認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)設(shè)計(jì)的必要性;二是我國(guó)傳統(tǒng)古建筑主要采用榫卯的結(jié)構(gòu)形式，與現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)相比，榫卯結(jié)構(gòu)具有人力資源耗費(fèi)大、施工工期慢、缺乏低碳環(huán)保的缺點(diǎn);三是傳統(tǒng)古建筑以木材為主要用材，因此對(duì)蟲(chóng)蛀、雨水和氣候變換的抵抗能力較差，且在常年風(fēng)化的影響下，翻建、維修和重建的頻率相當(dāng)高。
正是在上述因素的綜合作用下，新中式建筑藝術(shù)應(yīng)運(yùn)而生。
據(jù)此研究背景，下文首先討論新中式建筑形態(tài)的發(fā)展現(xiàn)狀，然后再重點(diǎn)解析新中式建筑藝術(shù)形態(tài)。
一、新中式建筑藝術(shù)形態(tài)的發(fā)展現(xiàn)狀。
我國(guó)傳統(tǒng)古代建筑的高度較低，但是塔類(lèi)建筑的高度較高。
據(jù)此可知，我國(guó)新中式高層建筑應(yīng)是以古塔造型為原型的。
新中式高層建筑吸取了傳統(tǒng)建筑的精華部分，具有極強(qiáng)的時(shí)代感和科技感，且外形也不單調(diào)，例如上海世貿(mào)大廈就是從大雁塔中找尋的設(shè)計(jì)靈感而設(shè)計(jì)出來(lái)的。
當(dāng)今由于土地資源非常珍貴，住宅建筑的主要特點(diǎn)就是高空間、高密度，人們居住用地不斷減少對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)建筑形態(tài)的復(fù)興起到阻礙作用，而當(dāng)代建筑發(fā)展的方向就是中式高層。
我國(guó)傳統(tǒng)的低矮的院落與當(dāng)今主流建筑的要求不符，因此在新中式建筑發(fā)展過(guò)程中，若要不斷適應(yīng)現(xiàn)代建筑發(fā)展的具體需求，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的精華進(jìn)行繼承，此乃新中式建筑發(fā)展的主要目標(biāo)。
如果僅從住宅建筑的設(shè)計(jì)來(lái)看，設(shè)計(jì)的首要目標(biāo)是滿(mǎn)足內(nèi)部空間的合理性及舒適性。
我國(guó)新中式的建筑普遍都是以經(jīng)典的案例為基礎(chǔ)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文大學(xué)篇十八
1.評(píng)語(yǔ)：論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合x(chóng)xxxx論文的寫(xiě)作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫(xiě)好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出，作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語(yǔ)言也非常犀利，論文條理清晰、說(shuō)理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。
2.評(píng)語(yǔ)：論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會(huì)，提出自己的看法，言之成理。論述觀點(diǎn)正確，材料比較充實(shí)，敘述層次分明，有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)音樂(lè)教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把音樂(lè)教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。評(píng)語(yǔ)：本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見(jiàn)解。另外論文格式正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
3.評(píng)語(yǔ)：本文研究了xxxx.對(duì)處理會(huì)計(jì)信息失真有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)，分析合理，結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。論文寫(xiě)作規(guī)范，語(yǔ)句通順，達(dá)到了學(xué)校對(duì)學(xué)位論文的各種要求。
4.評(píng)語(yǔ)：論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言比較流暢。即或在初稿中除了分段過(guò)細(xì)外，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)多少?lài)?yán)重的語(yǔ)法或拼寫(xiě)錯(cuò)誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說(shuō)中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對(duì)原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過(guò)分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫(xiě)作應(yīng)達(dá)到的目的，而恰恰在這一點(diǎn)上，作者下了苦功夫。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文大學(xué)篇十九
1、論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究（參考）價(jià)值（較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義）。
2、該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫(xiě)作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng)。
3、文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個(gè)人見(jiàn)解。
4、文題完全相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。語(yǔ)言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng)；沒(méi)有抄襲現(xiàn)象。
1、論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有難度，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究（參考）價(jià)值（實(shí)踐指導(dǎo)意義）。
2、該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng)，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫(xiě)作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力較強(qiáng)。
3、文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。
4、文題相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。語(yǔ)言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng)；未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。
1、論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究（參考）價(jià)值（實(shí)踐指導(dǎo)意義）。
2、該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫(xiě)作過(guò)程中基本能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般。
3、文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點(diǎn)集中郵一定的邏輯性，但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。
4、文題基本相符，論點(diǎn)比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。
5、語(yǔ)言表達(dá)一般，格式完全符合規(guī)范要求；參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性一般；未見(jiàn)明顯抄襲現(xiàn)象。
1、論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，基本能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。該生查閱文獻(xiàn)資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫(xiě)作過(guò)程中綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題的能力較差強(qiáng)。
2、文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問(wèn)題，主要觀點(diǎn)不夠突出，邏輯性較差，沒(méi)有個(gè)人見(jiàn)解。
3、文題有偏差，論點(diǎn)不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。
4語(yǔ)言表達(dá)較差，格式符合規(guī)范要求；占有資料較少，其時(shí)效性較差；有部分內(nèi)容與他人成果雷同。
1、本文選題的角度較為新穎，文章脈絡(luò)清晰，文筆流暢，基本觀點(diǎn)明確。文章目前仍存在的主要問(wèn)題：學(xué)生沒(méi)有完全深入和消化所查找的資料，論據(jù)不夠充分有力。
2、此文首先值得肯定的是選題的立意較好。也是較有研究空間的論題。論文在有限的篇幅里，也基本能敘述清楚、該專(zhuān)題屬于業(yè)內(nèi)研究程度及第一手資料、文獻(xiàn)都積累較多的領(lǐng)域，注意充分吸收已有研究成果以支持自己的分析、研究。
在整個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)中，該同學(xué)能在老師的嚴(yán)格要求下順利完成論文的撰寫(xiě)。論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合論文的寫(xiě)作規(guī)范。作者對(duì)比了ads—b和rnp和傳統(tǒng)導(dǎo)航方式，我們可以很清楚的`看到ads—b和rnp的優(yōu)勢(shì)。為了寫(xiě)好這篇論文作者顯然查閱了大量的資料，論述比較充分，條理也很清晰。當(dāng)然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。例如，知識(shí)面不夠廣，不能積極主動(dòng)的和老師交流工作的進(jìn)程。希望該同學(xué)在以后的工作或?qū)W習(xí)中注意這些問(wèn)題，爭(zhēng)取更大的提高和進(jìn)步。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文大學(xué)篇二十
多層磚房是我國(guó)城市和鄉(xiāng)村使用最多的一種建筑結(jié)構(gòu)形式，為了評(píng)價(jià)這類(lèi)結(jié)構(gòu)的地震安全性，估計(jì)在未來(lái)地震中的損失及尋求防震減災(zāi)對(duì)策，需要進(jìn)行其地震易損性和可靠性研究。本文以人員比較集中的多層住宅磚房為對(duì)象，開(kāi)展了這方面的研究。本文主要給出了按《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》（gb50011-）和《砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》（gb50003-2001）設(shè)計(jì)的多層磚房的地震易損性和可靠性，并將其結(jié)果與文獻(xiàn)[2][27]給出的`按上一代規(guī)范設(shè)計(jì)的多層磚房的地震易損性和可靠性結(jié)果進(jìn)行了對(duì)比。為此，比較了《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》（gb50011-2001）和（gbj11-89）及《砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》（gb50003-2001）和（gbj3-88）中多層磚房設(shè)計(jì)的差異，介紹了多層磚房地震易損性和可靠性分析方法，根據(jù)這一方法，按新規(guī)范設(shè)計(jì)了三至八層共17個(gè)代表性多層磚房結(jié)構(gòu)，給出了其地震易損性和可靠性分析結(jié)果，并結(jié)合兩代規(guī)范在設(shè)計(jì)中的差異，與文獻(xiàn)[2]給出的結(jié)果進(jìn)行了對(duì)比，探討了按這兩代規(guī)范設(shè)計(jì)的多層住宅磚房在地震易損性和可靠性方面的差異。本文只對(duì)多層住宅磚房這一類(lèi)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了研究，今后還可參考本文方法研究其它用途和其它結(jié)構(gòu)類(lèi)型房屋的地震易損性和可靠性。
進(jìn)入二十一世紀(jì)，我國(guó)住宅建設(shè)面臨持續(xù)大發(fā)展局面，住宅產(chǎn)業(yè)已是帶動(dòng)整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)和新增長(zhǎng)點(diǎn)。而住宅結(jié)構(gòu)體系的選擇是影響住宅使用功能、造價(jià)和工期的重要因素。為了保護(hù)耕地，節(jié)約能源，提高結(jié)構(gòu)的抗震性能，滿(mǎn)足21世紀(jì)住宅結(jié)構(gòu)體系可持續(xù)發(fā)展的要求，對(duì)多層住宅結(jié)構(gòu)體系的選型分析，成為進(jìn)一步研究的課題。本文通過(guò)一系列的分析，對(duì)目前多層住宅采用何種結(jié)構(gòu)體系進(jìn)行了有益的研究和探索，主要內(nèi)容如下：首先，對(duì)多層住宅結(jié)構(gòu)的發(fā)展概況進(jìn)行了綜述，介紹了目前常用的多層住宅結(jié)構(gòu)體系，總結(jié)了各結(jié)構(gòu)體系的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)布置原則。其次，以典型的六層住宅工程為例，分別采用磚混結(jié)構(gòu)、混凝土框架結(jié)構(gòu)、新型復(fù)合結(jié)構(gòu)，利用目前常用的設(shè)計(jì)軟件pkpm,分析比較了三種結(jié)構(gòu)的振型、層間位移等結(jié)構(gòu)性能。最后，對(duì)三種結(jié)構(gòu)的工程造價(jià)進(jìn)行了分析比較，對(duì)新型復(fù)合結(jié)構(gòu)的墻體節(jié)能設(shè)計(jì)進(jìn)行了研究，對(duì)節(jié)能造價(jià)進(jìn)行了估算，為新型復(fù)合結(jié)構(gòu)應(yīng)用于工程建設(shè)提供了更好的依據(jù)，并對(duì)今后的研究工作和發(fā)展方向進(jìn)行了展望。
“鋼結(jié)構(gòu)住宅是環(huán)保型住宅，鋼結(jié)構(gòu)住宅符合可持續(xù)發(fā)展概念”.鋼結(jié)構(gòu)住宅，可有效拉動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。在建設(shè)部的推動(dòng)下，中國(guó)鋼結(jié)構(gòu)協(xié)會(huì)鋼結(jié)構(gòu)住宅分會(huì)應(yīng)聲成立，陸續(xù)召開(kāi)了鋼結(jié)構(gòu)住宅研討會(huì)，各地紛紛投入力量探索發(fā)展途徑，并開(kāi)始建造鋼結(jié)構(gòu)試驗(yàn)住宅。在這種大好形勢(shì)下，國(guó)內(nèi)外對(duì)鋼結(jié)構(gòu)住宅的節(jié)點(diǎn)型式進(jìn)行各種理論和試驗(yàn)研究。多層住宅鋼結(jié)構(gòu)梁柱節(jié)點(diǎn)型式的研究到現(xiàn)在已有各種節(jié)點(diǎn)型式，如頂?shù)捉卿撨B接，頂?shù)捉卿?、腹板雙角鋼連接，外伸端板高強(qiáng)螺栓連接，上下翼緣t型鋼連接，狗骨式剛性連接等。國(guó)內(nèi)多在理論上做過(guò)研究，在試驗(yàn)上還沒(méi)有做過(guò)研究。國(guó)外做過(guò)試驗(yàn)研究和頂?shù)捉卿撨B接，頂?shù)捉卿?、腹板雙角鋼連接的ansys分析，但和本文的節(jié)點(diǎn)型式和側(cè)重點(diǎn)不一樣。
本文主要工作：
1.本文推導(dǎo)了頂?shù)捉卿撨B接的初始連接剛度r_i,極限彎距承載力m_u.推導(dǎo)了頂?shù)捉卿摗⒏拱咫p角鋼連接的初始連接剛度r_i,頂?shù)捉卿?、腹板雙角鋼連接的極限彎矩承載力并經(jīng)和試驗(yàn)比較得出兩種連接型式的初始連接剛度、極限彎距承載力其理論值和試驗(yàn)值的相對(duì)誤差在工程允許的范圍內(nèi)。
2.在極限彎矩承載力m_u中求p時(shí)，p的求法分析。
3.對(duì)頂?shù)捉卿撨B接，頂?shù)捉卿?、腹板雙角鋼連接的試驗(yàn)進(jìn)行分析研究，得出一些有益于工程的結(jié)論。
4.采用非線性有限元方法（ansys程序）分析普通梁柱剛性連接和全焊狗骨式連接并進(jìn)行比較，可得出一些有益于工程的結(jié)論。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文大學(xué)篇二十一
1、在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及為此進(jìn)行的研究，顯示出對(duì)所研究的問(wèn)題有一定的認(rèn)識(shí)。視頻設(shè)計(jì)很漂亮，但不太符合專(zhuān)業(yè)要求，若多從計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的角度對(duì)實(shí)現(xiàn)過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)則更好。
2、論文借助統(tǒng)計(jì)分析軟件對(duì)xxx提供理論支持，研究意義重大。
8、該生流利地陳述了寫(xiě)作該論文的目的理論與實(shí)踐意義，古玩網(wǎng)站設(shè)計(jì)過(guò)程很規(guī)范，但實(shí)體和概念之間聯(lián)系少，整個(gè)設(shè)計(jì)應(yīng)該盡量符合計(jì)算機(jī)方面的要求。
9、該論文反映出了作者在本門(mén)學(xué)科方面堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及良好的科研能力。達(dá)到了碩士學(xué)位論文的要求，建議安排答辯。
10、該生陳述清楚，回答問(wèn)題流利。雖論文立意比較好，有一定的研究?jī)r(jià)值，但構(gòu)架和內(nèi)容都比較龐大，需要較強(qiáng)的獨(dú)立研究能力，論文題目和客戶(hù)端登陸服務(wù)器模塊也需稍作修改。該生準(zhǔn)備工作充分，環(huán)節(jié)陳述完整，論文構(gòu)思清晰，體現(xiàn)了較好的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，時(shí)間把握也很好。就是論文中有需求但缺乏需求分析，對(duì)部分答辯問(wèn)題回答不太清楚，圖的表示方式不規(guī)范。
11、本文的寫(xiě)作符合碩士研究生畢業(yè)論文規(guī)范，學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較好，體現(xiàn)了兩年學(xué)習(xí)的成果，可進(jìn)入答辯程序。
12、答辯的準(zhǔn)備工作充分，對(duì)老師的提問(wèn)能詳實(shí)回答，并對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程中所遇困境能反復(fù)探討研究，找出更好的解決方法，專(zhuān)業(yè)技術(shù)比較好。若能結(jié)合專(zhuān)業(yè)改進(jìn)使靜態(tài)的網(wǎng)頁(yè)成為動(dòng)態(tài)的則更好，不足在于數(shù)據(jù)庫(kù)中表的描述方式不太對(duì)，望改進(jìn)。
13、答辯過(guò)程中，該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)熟練扼要的陳述論文的主要內(nèi)容，條理清晰，創(chuàng)新點(diǎn)明顯，回答問(wèn)題時(shí)反映敏捷，表達(dá)準(zhǔn)確，系統(tǒng)演示熟練，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)很高，經(jīng)答辯委員會(huì)商議，一致同意其成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀。
14、該論文研究結(jié)果表明，xxxx，研究具有很強(qiáng)的實(shí)踐價(jià)值和操作性，充分反映了作者對(duì)于xxxx知識(shí)掌握的全面性，對(duì)于xxxx實(shí)踐有經(jīng)驗(yàn)，有分析，有思考，有建議。
15、該生用dreamweave和access數(shù)據(jù)庫(kù)等技術(shù)對(duì)甘孜旅游網(wǎng)站進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)清新美觀，主要問(wèn)題回答準(zhǔn)確，基本概念清楚，望對(duì)論文中指正的數(shù)據(jù)庫(kù)存放問(wèn)題進(jìn)行修改。
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畢業(yè)設(shè)計(jì)論文大學(xué)篇二十二
科研、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）材料實(shí)驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn)、試樣制備委托單（交導(dǎo)師）指導(dǎo)教師（導(dǎo)師）姓名：
_______________學(xué)生姓名：
____________委托實(shí)驗(yàn)、試樣制備名稱(chēng)所用儀器設(shè)備名稱(chēng)預(yù)約實(shí)驗(yàn)日期備注收費(fèi)核算金額：
______________實(shí)驗(yàn)老師簽名：
______________院辦公室蓋章：
指導(dǎo)教師（導(dǎo)師）簽名認(rèn)可：
____________日日期：
一式三份一式三份一式三份一式三份一式三份一式三份一式三份一式三份一式三份一式三份一式三份一式三份科研、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）材料實(shí)驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn)、試樣制備委托單（交實(shí)驗(yàn)室）指導(dǎo)教師（導(dǎo)師）姓名：
____________學(xué)生姓名：
____________委托實(shí)驗(yàn)、試樣制備名稱(chēng)所用儀器設(shè)備名稱(chēng)預(yù)約實(shí)驗(yàn)日期備注收費(fèi)核算金額：
____________實(shí)驗(yàn)老師簽名：
____________院辦公室蓋章：
指導(dǎo)教師（導(dǎo)師）簽名認(rèn)可：
____________日期：
一式三份一式三份一式三份一式三份一式三份一式三份一式三份一式三份一式三份一式三份一式三份一式三份科研、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）材料實(shí)驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn)、試樣制備委托單（交院辦）指導(dǎo)教師（導(dǎo)師）姓名：
____________學(xué)生姓名：
____________委托實(shí)驗(yàn)、試樣制備名稱(chēng)所用儀器設(shè)備名稱(chēng)預(yù)約實(shí)驗(yàn)日期備注收費(fèi)核算金額：
____________實(shí)驗(yàn)老師簽名：
____________院辦公室蓋章：
指導(dǎo)教師（導(dǎo)師）簽名認(rèn)可：
____________日期：
科研論文。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文大學(xué)篇一
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分，是教學(xué)過(guò)程的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，為了加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的管理，努力提高畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量和水平，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制訂本規(guī)定。
一、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的目的與要求。
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是學(xué)生畢業(yè)前的一個(gè)綜合性教學(xué)環(huán)節(jié)，是使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用和深化理解所學(xué)理論知識(shí)，熟練基本技能，提高調(diào)查研究、收集資料以及分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，進(jìn)一步樹(shù)立實(shí)踐觀點(diǎn)、辯證唯物主義觀點(diǎn)，養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)的重要途徑，能使學(xué)生受到相當(dāng)中級(jí)技術(shù)或管理職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)人員的初步訓(xùn)練。
(一)各專(zhuān)業(yè)教研室應(yīng)根據(jù)本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，制訂畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)大綱，明確要求、時(shí)間安排、考核辦法等。
(二)每個(gè)指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)課題性質(zhì)和內(nèi)容，按照畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)大綱要求，認(rèn)真填寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書(shū)，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書(shū)應(yīng)包括題目、任務(wù)、設(shè)計(jì)(論文)所需的數(shù)據(jù)及資料和完成時(shí)間。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書(shū)經(jīng)教研室主任審核，學(xué)院院長(zhǎng)批準(zhǔn)后下發(fā)給學(xué)生。下達(dá)時(shí)間一般不得遲于畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)行前一個(gè)月，以便學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求做好有關(guān)準(zhǔn)備工作。
(三)在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開(kāi)始前,指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生擬定詳細(xì)的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)度表。
(四)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)必須適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。各學(xué)院、各專(zhuān)業(yè)教研室要注意擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神，加強(qiáng)學(xué)院與學(xué)院、專(zhuān)業(yè)與專(zhuān)業(yè)之間的橫向聯(lián)系，提倡學(xué)生選擇跨學(xué)院、跨學(xué)科的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。
(一)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作由學(xué)院負(fù)責(zé)審核和平衡各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)計(jì)劃,組織指導(dǎo)答辯,審核評(píng)分結(jié)果,組織畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)總結(jié)交流等工作。
(二)在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯前各學(xué)院應(yīng)以院為單位成立答辯委員會(huì),答辯委員會(huì)主任一般由院長(zhǎng)擔(dān)任,委員3-5人,由具有較高學(xué)術(shù)水平的教師擔(dān)任。答辯委員會(huì)的任務(wù)是組織領(lǐng)導(dǎo)答辯工作，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，審定設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)。各學(xué)院可根據(jù)具體情況在答辯委員會(huì)下設(shè)答辯小組，主持有關(guān)課題的答辯工作和確定畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)，小組成員一般3-5人。
(三)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)教師是學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)過(guò)程中的具體組織者和指導(dǎo)者。指導(dǎo)教師一般應(yīng)由中級(jí)以上技術(shù)職稱(chēng)的教師或?qū)I(yè)人員擔(dān)任，特殊情況可安排初級(jí)技術(shù)職稱(chēng)的人員協(xié)助中級(jí)技術(shù)職稱(chēng)的人員一起工作。一個(gè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)不宜過(guò)多，一般不超過(guò)8名。
(一)題目必須符合所學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。力求有利于鞏固、深化和應(yīng)用所學(xué)知識(shí);應(yīng)盡量覆蓋主干課程，有利于學(xué)生獲得綜合性的技能訓(xùn)練和獨(dú)立工作能力的培養(yǎng)。
(二)題目的難度、份量要適當(dāng)，應(yīng)以學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，經(jīng)過(guò)努力能基本完成為度。遇到工作量大、需要幾個(gè)學(xué)生同做的題目，必須分工明確，份量相當(dāng)，使每個(gè)學(xué)生既對(duì)整個(gè)課題有全面的了解，又都有自己獨(dú)立完成的任務(wù)。
(三)題目應(yīng)在滿(mǎn)足教學(xué)要求的前提下，盡量“真刀實(shí)槍”地選取社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)際課題或科研、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的課題。
(四)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)課題由各課題的指導(dǎo)教師在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開(kāi)始前兩個(gè)月交專(zhuān)業(yè)教研室審定，報(bào)學(xué)院批準(zhǔn)后，由學(xué)院填寫(xiě)“畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)情況匯總表”報(bào)教務(wù)處備案。如因故必須改變?cè)姓n題或任務(wù)書(shū)內(nèi)容，要向?qū)I(yè)教研室主任說(shuō)明理由，并報(bào)學(xué)院批準(zhǔn)后，方可更改。
說(shuō)明書(shū)。
(對(duì)論文或設(shè)計(jì)說(shuō)明及圖紙的具體要求，各專(zhuān)業(yè)可在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)大綱中自行規(guī)定)。本科生論文或設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)字?jǐn)?shù)不得少于2萬(wàn)字，專(zhuān)科生字?jǐn)?shù)不得少于0.8萬(wàn)字。每篇論文應(yīng)有300字左右的論文摘要，并附參考文獻(xiàn)目錄。
(二)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)一般采用答辯形式進(jìn)行考核。答辯內(nèi)容：包括課題的關(guān)鍵問(wèn)題與課題密切相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、基礎(chǔ)理論、基本設(shè)計(jì)及計(jì)算方法等。
(三)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的綜合成績(jī)由平時(shí)成績(jī)、評(píng)閱成績(jī)、答辯成績(jī)?nèi)糠纸M成。
1平時(shí)成績(jī)占30%，由指導(dǎo)教師根據(jù)下列條件評(píng)定：
(1)是否按時(shí)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)各階段所要求的工作;。
(2)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析與解決問(wèn)題的能力、獨(dú)立工作能力和實(shí)際動(dòng)手能力;。
(3)工作態(tài)度及遵守紀(jì)律情況。
2評(píng)閱成績(jī)占30%,由論文審閱教師根據(jù)下列條件評(píng)定：
(1)是否按任務(wù)書(shū)要求出成果;。
(2)論文結(jié)構(gòu)是否合理，對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的論述是否正確;。
(3)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是否可靠,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否正確;。
(4)設(shè)計(jì)圖紙的圖面質(zhì)量是否符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn);。
(5)論證、分析、計(jì)算和結(jié)論是否正確;。
(6)論文中所表述的基本概念是否清楚，基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握是否牢固扎實(shí);。
(7)文字表達(dá)是否通順無(wú)誤。
3答辯成績(jī)占40%。由答辯小組集體評(píng)定，評(píng)分依據(jù)如下：
(1)在答辯中,基本概念是否清楚,基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握是否牢固扎實(shí);。
(2)在答辯過(guò)程中的自述是否簡(jiǎn)明無(wú)誤;。
(3)能否正確回答問(wèn)題,特別是本課題范圍內(nèi)的基本理論和基本技能問(wèn)題;。
(4)課題范圍以外的提問(wèn)僅作參考,不計(jì)分。
4評(píng)定成績(jī)時(shí)要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)優(yōu)要從嚴(yán)，評(píng)不及格要慎重。評(píng)分時(shí)可先按百分制評(píng)出，后折算成五級(jí)記分制，優(yōu)(90-100分)，良好(80-89分)，中(70-79分)，及格(60-69)，不及格(59分以下)。評(píng)為優(yōu)等的人數(shù)應(yīng)從嚴(yán)掌握，一般不超過(guò)20%。
5凡屬下列情況之一者可評(píng)為不及格，但應(yīng)由院長(zhǎng)從嚴(yán)審核：
(1)未能完成設(shè)計(jì)(論文)任務(wù),無(wú)成果;。
(3)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)過(guò)程中工作態(tài)度不認(rèn)真，工作能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、查閱資料能力差;。
(6)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)期間缺勤達(dá)總時(shí)間1/3者，不得參加答辯，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)以不及格論處。
6畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)不及格者，可根據(jù)學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定申請(qǐng)重修。在規(guī)定學(xué)習(xí)年限中畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)仍不及格者，作結(jié)業(yè)處理。
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)結(jié)束后,各學(xué)院應(yīng)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)交流,并寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)報(bào)告?？偨Y(jié)報(bào)告內(nèi)容為：選題，課題工作量及完成時(shí)間，考核成績(jī)統(tǒng)計(jì)及對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量分析(好的、差的典型事例)，主要經(jīng)驗(yàn)與存在問(wèn)題及改進(jìn)意見(jiàn)等。
學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)全部作業(yè)(包括論文報(bào)告、設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)、圖紙等)在學(xué)生成績(jī)公布后必須由學(xué)院資料室集中保管，保管期限為五年。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)?cè)u(píng)定書(shū)一式兩份，一份留學(xué)院資料室，一份歸入學(xué)生檔案(原件)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文大學(xué)篇二
各教學(xué)單位：
我校本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的相關(guān)規(guī)定及程序是按照教育部評(píng)估要求以及省教育廳相關(guān)文件制定的，已實(shí)施了八年。教務(wù)處結(jié)合歷年本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）檢查情況，對(duì)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）實(shí)施情況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，擬定了《本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）程序改革方案》并征求了學(xué)院意見(jiàn)，同時(shí)在2012年教學(xué)工作會(huì)議中下發(fā)征求意見(jiàn)?，F(xiàn)根據(jù)學(xué)院意見(jiàn)及教學(xué)工作會(huì)議征求意見(jiàn)反饋對(duì)我校畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的有關(guān)程序及表格進(jìn)行調(diào)整。具體情況如下：
一、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）程序。
優(yōu)化、調(diào)整后的本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）程序包括：選題及填寫(xiě)任務(wù)書(shū)、開(kāi)題及填寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告（含文獻(xiàn)綜述）、指導(dǎo)教師評(píng)閱、答辯和成績(jī)?cè)u(píng)定、本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）正文等環(huán)節(jié)，取消本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的階段檢查、外文翻譯、專(zhuān)家評(píng)閱等環(huán)節(jié)。相關(guān)材料表格見(jiàn)附件。
二、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)?cè)u(píng)定。
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的成績(jī)分別由指導(dǎo)教師、答辯委員會(huì)評(píng)定，評(píng)定的成績(jī)比例為：指導(dǎo)教師評(píng)分占50%，答辯委員會(huì)評(píng)分占50%。
教務(wù)處。
2013。
年3月20日。
編號(hào)no：
論文題目。
學(xué)生姓名學(xué)號(hào)成績(jī)學(xué)院專(zhuān)業(yè)班級(jí)指導(dǎo)教師姓名指導(dǎo)教師職稱(chēng)。
材料目錄：
河北農(nóng)業(yè)大學(xué)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文大學(xué)篇三
通過(guò)這一階段的努力，我的畢業(yè)論文《×××××××××××××××》終于完成了，這意味著大學(xué)生活即將結(jié)束。在大學(xué)階段，我在學(xué)習(xí)上和思想上都受益非淺，這除了自身的努力外，與各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心、支持和鼓勵(lì)是分不開(kāi)的。
在本論文的寫(xiě)作過(guò)程中，我的導(dǎo)師×××老師傾注了大量的心血，從選題到開(kāi)題報(bào)告，從寫(xiě)作提綱，到一遍又一遍地指出每稿中的具體問(wèn)題，嚴(yán)格把關(guān)，循循善誘，在此我表示衷心感謝。同時(shí)我還要感謝在我學(xué)習(xí)期間給我極大關(guān)心和支持的各位老師以及關(guān)心我的同學(xué)和朋友。
論文的寫(xiě)作是枯燥艱辛而又富有挑戰(zhàn)的?！痢痢痢潦抢碚摻缫恢碧接懙臒衢T(mén)話題，老師的諄諄誘導(dǎo)、同學(xué)的出謀劃策及家長(zhǎng)的支持鼓勵(lì)，是我堅(jiān)持完成論文的動(dòng)力源泉。在此，我特別要感謝我的導(dǎo)師×××老師。從論文的選題、文獻(xiàn)的采集、框架的設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)的布局到最終的論文定稿，從內(nèi)容到格式，從標(biāo)題到標(biāo)點(diǎn)，她都費(fèi)盡心血。沒(méi)有×××老師的辛勤栽培、孜孜教誨，就沒(méi)有我論文的順利完成。
感謝經(jīng)濟(jì)××××系的各位同學(xué)，與他們的交流使我受益頗多。最后要感謝我的家人以及我的朋友們對(duì)我的理解、支持、鼓勵(lì)和幫助，正是因?yàn)橛辛怂麄?，我所做的一切才更有意義；也正是因?yàn)橛辛怂麄?，我才有了追求進(jìn)步的勇氣和信心。
時(shí)間的倉(cāng)促及自身專(zhuān)業(yè)水平的不足，整篇論文肯定存在尚未發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。懇請(qǐng)閱讀此篇論文的老師、同學(xué)，多予指正，不勝感激！
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文大學(xué)篇四
專(zhuān)題題目：
姓名:學(xué)號(hào)：
學(xué)院:專(zhuān)業(yè):班級(jí)：
指導(dǎo)教師：
職稱(chēng):完成日期：
20年月日小四號(hào)宋體，單倍行距，段前間距0.5行，居中對(duì)齊。
有專(zhuān)題，則填寫(xiě)此行；如沒(méi)有專(zhuān)題，刪去此行。
說(shuō)明：
1.本報(bào)告必須由承擔(dān)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)課題任務(wù)的學(xué)生在開(kāi)題報(bào)告會(huì)前完成，并提交指導(dǎo)教師審閱。
3.開(kāi)題報(bào)告格式:小四宋體，行間距25磅,上下頁(yè)邊距均2.5厘米，左右頁(yè)邊距２cm,標(biāo)題加粗;a4紙型,雙面打印。
一、課題所選課題的來(lái)源、選題依據(jù)、在理論或?qū)嵺`上的意義及價(jià)值二、課題所涉及的問(wèn)題在國(guó)內(nèi)（外）的研究現(xiàn)狀綜述。
三、
設(shè)計(jì)((論文）要解決的問(wèn)題和擬采用的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法、技術(shù)路線四、課題的研究基礎(chǔ)及可行性分析五、課題達(dá)到的預(yù)期效果六、設(shè)計(jì)((論文）完成進(jìn)計(jì)劃七、參考文獻(xiàn)指導(dǎo)教師意見(jiàn):系主任意見(jiàn):。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文大學(xué)篇五
論文提綱，是指論文作者動(dòng)筆行文前的必要準(zhǔn)備，是論文構(gòu)思謀篇的具體體現(xiàn)。
一、下面再簡(jiǎn)單闡述一下編寫(xiě)畢業(yè)論文提綱的方法：
1.先擬標(biāo)題;。
2.寫(xiě)出總論點(diǎn);。
3.考慮全篇總的安排：從幾個(gè)方面，以什么順序來(lái)論述總論點(diǎn)，這是論文結(jié)構(gòu)的骨架;。
5.依次考慮各個(gè)段的安排，把準(zhǔn)備使用的材料按順序編碼，以便寫(xiě)作時(shí)使用;。
6.全面檢查，作必要的增刪。
即用簡(jiǎn)要的文字寫(xiě)成標(biāo)題，把這部分的內(nèi)容概括出來(lái)。
這種寫(xiě)法簡(jiǎn)明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。
畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫(xiě).二是句子式寫(xiě)法。
即以一個(gè)能表達(dá)完整意思的句子形式把該部分內(nèi)容概括出來(lái)。
這種寫(xiě)法具體而明確，別人看了也能明了，但費(fèi)時(shí)費(fèi)力。
畢業(yè)論文的'提綱編寫(xiě)要交與指導(dǎo)教師閱讀，所以，要求采用這種編寫(xiě)方法。
第二、提綱寫(xiě)好后，還有一項(xiàng)很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點(diǎn)。
一是推敲題目是否恰當(dāng)，是否合適;二是推敲提綱的結(jié)構(gòu)。
先圍繞所要闡述的中心論點(diǎn)或者說(shuō)明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說(shuō)明問(wèn)題，是否合乎道理;各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過(guò)渡是否自然。
然后再進(jìn)行客觀總體布局的檢查，再對(duì)每一層次中的論述秩序進(jìn)行“微調(diào)”。
第三、論文的基本結(jié)構(gòu)由序論、本論、結(jié)論三大部分組成。
序論、結(jié)論這兩部分在提綱中部應(yīng)比較簡(jiǎn)略。
本論則是全文的重點(diǎn)，是應(yīng)集中筆墨寫(xiě)深寫(xiě)透的部分，因此在提綱上也要列得較為詳細(xì)。
本論部分至少要有兩層標(biāo)準(zhǔn)，層層深入，層層推理，以便體現(xiàn)總論點(diǎn)和分論點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合，把論點(diǎn)講深講透。
萬(wàn)能寫(xiě)手之家是一家專(zhuān)門(mén)從事代寫(xiě)服務(wù)的機(jī)構(gòu)，自創(chuàng)辦以來(lái)，萬(wàn)能寫(xiě)手之家堅(jiān)信：沒(méi)有最好的文案，只有更好的文案，因?yàn)橛心愕闹С?，我們才更加精益求精，錯(cuò)過(guò)等于過(guò)錯(cuò)，選擇我們，相信品牌的力量!
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文大學(xué)篇六
本研究及學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師鄭建立副教授的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵(lì)著我。從課題的選擇到項(xiàng)目的最終完成，鄭老師都始終給予我細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持。兩年多來(lái)，鄭教授不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時(shí)還在思想、生活上給我以無(wú)微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向鄭老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。
在此，我還要感謝在一起愉快的度過(guò)研究生生活的××樓×××各位同門(mén)，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個(gè)一個(gè)的困難和疑惑，直至本文的順利完成。特別感謝我的師妹×××同學(xué)，她對(duì)本課題做了不少工作，給予我不少的幫助。
在論文即將完成之際，我的心情無(wú)法平靜，從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意！最后我還要感謝培養(yǎng)我長(zhǎng)大含辛茹苦的父母，謝謝你們！本論文的所有研究工作從論文的選題、實(shí)現(xiàn)條件到論文的寫(xiě)作等階段都是在×××副教授和×××副教授的悉心指導(dǎo)下完成的。兩位導(dǎo)師在作者研究生學(xué)習(xí)期間在學(xué)術(shù)和生活等方面的給予了無(wú)微不至的關(guān)懷和指導(dǎo)。兩位導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、淵博的學(xué)術(shù)知識(shí)、誨人不倦的敬業(yè)精神以及寬容的待人風(fēng)范使作者獲益頗多。謹(jǐn)向兩導(dǎo)師致以最衷心的感謝。感謝在研究生學(xué)習(xí)期間給我上課的老師們，特別是研室的×××教授、×××老師、×××老師、×××老師、×××老師等。
感謝我認(rèn)識(shí)的師兄弟、師姐妹們。需要一一感謝我的同學(xué)們，有幸與你們同學(xué)是我讀研的最大收獲：感謝給我?guī)?lái)的不一樣的體驗(yàn)的×××、×××兩位軍隊(duì)的老大哥；感謝×××，本論文撰寫(xiě)得到你不少幫助，從你身上學(xué)到不少東西；感謝我的合作者胡永飄；感謝給我?guī)椭娜~子波；感謝雙重校友×××；感謝帶給我多彩生活的梁立明；感謝關(guān)心和幫助我的×××。同時(shí)還要感謝宿友×××。
感謝文船的×××、×××等朋友們?cè)谏钌系膸兔?。感謝××的×××、×××朋友。也要感謝×××朋友帶給我美好的回憶。
最后，我要特別感謝我的家人，沒(méi)有你們的支持，就沒(méi)有今天的我。愿把我的幸福和快樂(lè)都送給關(guān)心和支持過(guò)我的人，也愿他們一切如意。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文大學(xué)篇七
一、引言：
高速是當(dāng)代鐵路運(yùn)輸?shù)谋厝贿x擇，而快速、舒適、安全是高速鐵路的三大要素，無(wú)論是選用哪種軌道類(lèi)型，都應(yīng)具備高平順性、高穩(wěn)定性、高可靠性和高耐久性四大基本性能。
rgh20c型道岔打磨車(chē)由美國(guó)htt公司生產(chǎn)，為打磨正線、道岔和交叉道的內(nèi)、外鐵軌的頂部和兩側(cè)而設(shè)計(jì)的。共20個(gè)打磨頭，其中大磨頭4個(gè)，采用直徑280mm（11英寸）的砂輪，另外16個(gè)小磨頭，采用直徑152mm（6英寸）的砂輪。對(duì)于鋼軌來(lái)說(shuō)，短波（波長(zhǎng)l）不平順影響行車(chē)安全，長(zhǎng)波（波長(zhǎng)l）不平順影響行車(chē)舒適性，道岔打磨車(chē)主要是針對(duì)消除短波不平順。
在使用rgh20c型道岔打磨車(chē)四年多的時(shí)間里，我對(duì)道岔打磨車(chē)有了較深刻的了解，該車(chē)在設(shè)計(jì)方面理念先進(jìn)，也有設(shè)計(jì)上的不足，現(xiàn)把我對(duì)道岔打磨車(chē)的研究寫(xiě)出來(lái)，供大家共同參考。
二、簡(jiǎn)介：
磨頭功率：2.5-17kw磨石直徑：152mm（16個(gè)）280mm（4個(gè)）角度范圍：內(nèi)側(cè)最大75°，外側(cè)最大45°自運(yùn)行速度：100km/h掛運(yùn)速度：120km/h1.2組成部分：
道岔打磨車(chē)是由兩臺(tái)對(duì)稱(chēng)10磨頭道岔打磨車(chē)組裝而成，裝有20個(gè)打磨馬達(dá)，是集機(jī)、電、液、氣、計(jì)算機(jī)于一體的大型養(yǎng)路機(jī)械。
主要組成部分：發(fā)動(dòng)機(jī)動(dòng)力系統(tǒng)、制動(dòng)系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)、液壓系統(tǒng)、氣動(dòng)系統(tǒng)、水系統(tǒng)、集塵器系統(tǒng)、消防系統(tǒng)。
1.3主要用途。
主要作用是消除鋼軌表面缺陷、滾動(dòng)接觸疲勞損傷和低碳表皮，并調(diào)整鋼軌斷面，改善輪軌關(guān)系。
1.4技術(shù)特點(diǎn)：
1）無(wú)需任何改裝，適用于軌道、道岔、交叉和平交路口。
2）兩套完全相同的帶有10個(gè)打磨單元的打磨系統(tǒng)，雙重保證打磨操作和效果。
3）每個(gè)打磨頭包含一個(gè)液壓馬達(dá)，一個(gè)支架單元和一個(gè)打磨片–單獨(dú)組裝控制，一次通過(guò)可以打磨鋼軌10個(gè)不同的平面。
4）打磨角度、橫向位置及安裝位置都按照打磨順序編程。5）每個(gè)打磨片的打磨壓力可以單獨(dú)選擇。
三、道岔打磨車(chē)設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)。
責(zé)采集開(kāi)關(guān)量數(shù)據(jù)并傳送到主機(jī)，包括行程開(kāi)關(guān)、限位開(kāi)關(guān)、各種按鈕開(kāi)關(guān)等；模擬輸入板負(fù)責(zé)采集電壓值變化頻繁的數(shù)據(jù)，包括各種油壓、溫度、打磨頭角度等數(shù)據(jù)，而采集到的數(shù)據(jù)由經(jīng)主機(jī)處理后由數(shù)據(jù)輸出板傳遞出去，再由輸入板反饋回來(lái)，組成了一個(gè)閉環(huán)控制回路。
每個(gè)模塊均由兩部分組成，控制部分和網(wǎng)絡(luò)部分?？刂撇糠钟脕?lái)數(shù)據(jù)采集和指令輸出，有八個(gè)接口與傳感器連接，有一根勵(lì)磁電源線與電源連接。網(wǎng)絡(luò)部分負(fù)責(zé)與整車(chē)的信息傳遞，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)電纜與前后模板連接串聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)。每個(gè)模板都有固化的系統(tǒng)程序，當(dāng)更換模板后系統(tǒng)需重新下載程序以便執(zhí)行相應(yīng)的功能。當(dāng)主機(jī)出現(xiàn)故障不能正常運(yùn)行時(shí)，2#板自動(dòng)行使主機(jī)功能，依次類(lèi)推，但故障模板控制的功能將不能使用。
兩車(chē)的主機(jī)用網(wǎng)絡(luò)電纜連接，實(shí)現(xiàn)在有優(yōu)先控制權(quán)的一個(gè)駕駛室控制整車(chē)，而另一駕駛室不能進(jìn)行任何操作。另一駕駛室要想控制需本駕駛室取消控制權(quán)才能實(shí)現(xiàn)，也可以通過(guò)鎖定開(kāi)關(guān)強(qiáng)制取得控制權(quán)。整個(gè)網(wǎng)絡(luò)自帶故障診斷，并有字幕提示，每分鐘提示三次。模板安裝實(shí)行就近原則，每個(gè)模板安裝在它所控制的裝置附近，這樣的設(shè)計(jì)使所用的電纜線布線簡(jiǎn)單明了，避免了plc控制的復(fù)雜的布線和大型電器柜，使電路的故障判斷變的簡(jiǎn)單。
該車(chē)在整體設(shè)計(jì)上整齊劃一，在電路、液壓系統(tǒng)上采用統(tǒng)一的模式。比如在電路系統(tǒng)，整車(chē)只有四種電纜線，分別是四芯電纜、五芯電纜、勵(lì)磁電源電纜和網(wǎng)絡(luò)電纜；控制模塊也只有三種，而且同一種模板可以互換，只是更換后要重新下載程序。在動(dòng)力傳遞上統(tǒng)一采用發(fā)動(dòng)機(jī)—液壓泵—液壓馬達(dá)的形式，動(dòng)力傳遞路線清楚，油管走向簡(jiǎn)單明了，整齊劃一，機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)單，體現(xiàn)出了簡(jiǎn)單明了的整體設(shè)計(jì)理念。
砂輪的旋轉(zhuǎn)也采用液壓馬達(dá)驅(qū)動(dòng)，放棄了傳統(tǒng)的電機(jī)驅(qū)動(dòng)，使轉(zhuǎn)速提高到5500—6000r/min，且體積小，噪音低，角度偏轉(zhuǎn)控制范圍更大，而且減小了工作小車(chē)的體積，也就使機(jī)械車(chē)的轉(zhuǎn)向架中心距減小，其走行半徑達(dá)到了150米，作業(yè)半徑達(dá)到了180米，實(shí)現(xiàn)了設(shè)計(jì)上的突破。
道岔打磨的距離短，速度比線路打磨低，這就要求道岔打磨車(chē)的啟動(dòng)加速度要大，縮短提速距離。在走行系統(tǒng)采用液壓驅(qū)動(dòng)，加速度大，恒速控制相對(duì)容易，滿(mǎn)足了道岔打磨的要求。
道岔打磨車(chē)加裝了24伏直流操作泵，在發(fā)動(dòng)機(jī)發(fā)生故障使用時(shí)，可以用來(lái)。
手動(dòng)操作泵提升磨頭，打磨小車(chē)，當(dāng)主液壓系統(tǒng)不能工作時(shí)用來(lái)移動(dòng)位置。避免了設(shè)備故障造成施工晚點(diǎn)，保證了施工安全。
在安全環(huán)保方面，該車(chē)在處理打磨道岔產(chǎn)生火花和粉塵這兩種危害上也有很好的設(shè)計(jì)。砂輪的旋轉(zhuǎn)方向?qū)?yīng)旋轉(zhuǎn)與吸塵裝置、防火簾互相配合，使火花向內(nèi)飛濺，作業(yè)時(shí)車(chē)周?chē)幕鸹ê苄?，粉塵極少，解決了打磨時(shí)火花周邊飛濺及產(chǎn)生大量粉塵的難題。該車(chē)在工作小車(chē)的上方設(shè)置了吸塵裝置，通過(guò)吸塵風(fēng)扇將打磨產(chǎn)生的有害粉塵吸入集塵器的濾心，待打磨工作完成后使用主風(fēng)缸的風(fēng)壓將濾心上的灰渣吹落到集塵盒內(nèi)，使工作時(shí)空氣中的粉塵濃度降低，緩解了粉塵對(duì)人體的危害和對(duì)環(huán)境的污染。
在駕駛室設(shè)置了增壓裝置，在作業(yè)時(shí)打開(kāi)可以使駕駛室內(nèi)的氣壓略高于大氣壓，阻擋粉塵進(jìn)入操作間，進(jìn)一步緩解粉塵的危害。
本車(chē)的暖氣設(shè)計(jì)也有獨(dú)到之處。由于其采用了水冷發(fā)動(dòng)機(jī)，一般冷卻水的溫度在78攝氏度左右，將冷卻水引到駕駛室再通過(guò)風(fēng)扇吹出熱風(fēng)，既能為冷卻水降溫，又能使駕駛室的溫度滿(mǎn)足要求，實(shí)現(xiàn)了廢物利用和能源的節(jié)約。
發(fā)動(dòng)機(jī)是電噴柴油機(jī)，工作間密封，噪音低。
控制系統(tǒng)：集成化程度高，避免了工業(yè)pc機(jī)和電路板的熱不穩(wěn)定性。整車(chē)只有24v直流電，少了強(qiáng)電潛在的危險(xiǎn)。
質(zhì)量：磨頭使用液壓馬達(dá)，轉(zhuǎn)速高達(dá)6000轉(zhuǎn)/分，體積小，噪音低，角度偏轉(zhuǎn)控制范圍更大，從內(nèi)側(cè)75°至外側(cè)45°，能夠有效消除線路的肥邊，擦傷以及波磨，改善輪軌關(guān)系，打磨效果更好。
四、道岔打磨車(chē)設(shè)計(jì)不足及技術(shù)改進(jìn)：
1）角度編碼器。角度編碼器由旋轉(zhuǎn)軸傳遞角度信號(hào)并由集成電路板轉(zhuǎn)換成電壓信號(hào)。由于角度編碼器設(shè)計(jì)精密，而其工作環(huán)境非常惡劣，高溫、粉塵等，加上保護(hù)裝置不力，很容易損壞。角度編碼器與旋轉(zhuǎn)框架連接采集數(shù)據(jù)，為了防止框架的震動(dòng)損傷它，他們之間采用了橡膠塊軟連接。外六方形橡膠塊與框架連接沒(méi)有問(wèn)題，但是角度編碼器與橡膠塊是用光軸靠粘膠固定，多次使用后會(huì)出現(xiàn)膠塊脫落，編碼器與框架失去聯(lián)系導(dǎo)致角度失控，若在打磨作業(yè)中出現(xiàn)就會(huì)傷及線路設(shè)備。其次，橫移傳感器的位置更換困難，尤其兩端的打磨頭沒(méi)有空間位置拆卸。
2）砂輪與旋轉(zhuǎn)框架是通過(guò)兩個(gè)導(dǎo)向桿固定，導(dǎo)向桿的固定存在很大問(wèn)題，
導(dǎo)向桿為圓柱形，該公司只在導(dǎo)向桿的軸向銑出很小的平面，用螺栓頂緊固定，這種方法只能限制其周向轉(zhuǎn)動(dòng)，卻不能防止軸向竄動(dòng)，使用過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)導(dǎo)向桿脫出的現(xiàn)象，使砂輪角度錯(cuò)誤傷及線路設(shè)備。
技術(shù)改造：我們對(duì)導(dǎo)向桿進(jìn)行了改造，在導(dǎo)向桿固定位上打一個(gè)3mm的孔，在加工高強(qiáng)度固定頂絲，比原頂絲長(zhǎng)3mm，這樣既解決了導(dǎo)向桿縱向竄動(dòng)的問(wèn)題又不影響導(dǎo)向桿的強(qiáng)度。
3）車(chē)頂沒(méi)防水設(shè)計(jì)，下雨時(shí)通過(guò)發(fā)動(dòng)機(jī)散熱扇漏水，造成電器柜進(jìn)水短路，發(fā)動(dòng)機(jī)銹蝕，打磨裝置銹蝕、銹死，更換配件很難拆卸。
技術(shù)改造：根據(jù)車(chē)頂發(fā)動(dòng)機(jī)散熱扇及液壓油散熱扇的大小，及散熱要求，設(shè)計(jì)加裝防雨頂，并對(duì)車(chē)頂接縫進(jìn)行防水處理，解決了漏水問(wèn)題。
4）大砂輪安裝設(shè)計(jì)存在很大缺陷，大砂輪片和固定盤(pán)分體，作業(yè)時(shí)很容易碎裂，造成油管被打漏或油管接頭打斷，大大造成了生產(chǎn)成本的浪費(fèi)（砂輪成本每片1000元左右，阻燃液壓油一升合100多元每次漏油幾十升左右）。
技術(shù)改造：根據(jù)大砂輪的尺寸設(shè)計(jì)帶5毫米外緣的直徑280+1毫米底盤(pán)，（盤(pán)底外側(cè)對(duì)稱(chēng)打兩個(gè)8毫米的小孔便于拆下大砂輪）固定安裝在打磨馬達(dá)底座上，這樣解決了大砂輪頻繁碎裂的問(wèn)題。單車(chē)每年節(jié)約成本10萬(wàn)元左右。
5）大砂輪馬達(dá)油管易漏油，馬達(dá)控制油管為鋼油管，作業(yè)時(shí)轉(zhuǎn)速高，抖動(dòng)厲害，很容易造成接頭漏油或損壞，延誤施工。另：在打磨作業(yè)時(shí)火花的溫度是很高而且是連續(xù)的，其電纜的防火套不能有效的防止高溫對(duì)電纜的灼傷。
技術(shù)改造：加工帶防火鐵皮的高壓橡膠油管，（改硬連接為軟連接緩沖打磨總成抖動(dòng)的應(yīng)力），進(jìn)行更換，通過(guò)作業(yè)試驗(yàn)，效果明顯。
五、結(jié)束語(yǔ)。
通過(guò)對(duì)設(shè)備缺陷的技術(shù)改造，大大提高了道岔打磨車(chē)的使用效率，降低了生產(chǎn)成本，保證道岔打磨施工安全正點(diǎn)，提高了打磨質(zhì)量，在高速鐵路飛速發(fā)展的今天，道岔打磨車(chē)為機(jī)車(chē)高速運(yùn)行提供可靠保證，在以后工作中希望同行共同研究探討，為道岔打磨提供更好的設(shè)備。
六、參考文獻(xiàn)：
1、rgh20c型道岔打磨車(chē)操作手冊(cè)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文大學(xué)篇八
1.3vi應(yīng)用要素系統(tǒng)設(shè)計(jì)表.....................1。
5.1總述.............................20。
參考文獻(xiàn)...........................26。
致謝............................27。
1.1vi的定義。
vi即（visualidentity），通譯為視覺(jué)識(shí)別，是cis系統(tǒng)中最具傳播力和感染力的層面。人們所感知的外部信息，有83%是通過(guò)視覺(jué)通道到達(dá)人們心智的。也就是說(shuō)，視覺(jué)是人們接受外部信息的最重要和最主要的通道。企業(yè)形象的視覺(jué)識(shí)別，即是將ci的非可視內(nèi)容轉(zhuǎn)化為靜態(tài)的視覺(jué)識(shí)別符號(hào)，以無(wú)比豐富的多樣的應(yīng)用形式，在最為廣泛的層面上，進(jìn)行最直接的傳播。設(shè)計(jì)科學(xué)、實(shí)施有利的視覺(jué)識(shí)別，是傳播企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念、建立企業(yè)知名度、塑造企業(yè)形象的快速便捷之途。
1.2vi基礎(chǔ)要素系統(tǒng)設(shè)計(jì)表。
1.企業(yè)標(biāo)識(shí)。
2.產(chǎn)品商標(biāo)。
3.企業(yè)標(biāo)志釋義。
4.標(biāo)志制圖法。
5.標(biāo)志的使用規(guī)范。
6.標(biāo)志的色彩規(guī)范。
8.中文標(biāo)準(zhǔn)字。
9.英文標(biāo)準(zhǔn)字。
10.中文指定印刷字體。
11.英文指定印刷字體。
12.企業(yè)輔助色。
13企業(yè)象征圖案。
1.3vi應(yīng)用要素系統(tǒng)設(shè)計(jì)表。
1.待客用項(xiàng)目類(lèi)：洽談會(huì)、會(huì)客廳、會(huì)議廳家具、煙灰缸、坐墊、招待餐飲具、客戶(hù)用文具。商品及包裝類(lèi)商品包裝設(shè)計(jì)、包裝紙、包裝箱、包裝盒、各種包裝用的徽章、封套、封緘、粘貼商標(biāo)、膠帶、標(biāo)簽等。
2.符號(hào)類(lèi)。
公司名稱(chēng)招牌、建筑物外觀、招牌、室外照明、霓虹燈、出入口指示、櫥窗展示、活動(dòng)式招牌、路標(biāo)、紀(jì)念性建筑、各種標(biāo)示牌、經(jīng)銷(xiāo)商用各類(lèi)業(yè)務(wù)招牌、標(biāo)示。
3.帳票類(lèi)。
訂單、貨單、帳單、委托單、各類(lèi)帳單、申請(qǐng)表、通知書(shū)、確認(rèn)信、契約書(shū)、支票、收據(jù)等。
4.文具類(lèi)。
專(zhuān)用信箋、便條、信封、文件紙、文件袋、介紹信等。
5.服裝類(lèi)。
男女職工工作服、制服、工作帽、領(lǐng)帶、領(lǐng)結(jié)、手帕、領(lǐng)帶別針、傘、手提袋。
等。
6.印刷類(lèi)。
股票、報(bào)告書(shū)、公司一覽表、調(diào)查報(bào)告、自辦報(bào)刊、公司簡(jiǎn)歷、概況、獎(jiǎng)狀等。
7.大眾傳播類(lèi)。
報(bào)紙廣告、雜志廣告、電視廣告、廣播廣告、郵寄廣告等。
類(lèi)
產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)、廣告?zhèn)鞑?、展示?huì)布置、公關(guān)雜志、促銷(xiāo)宣傳物、視聽(tīng)資料、季節(jié)問(wèn)候卡、明信片、各種pop類(lèi)。
9.交通類(lèi)。
業(yè)務(wù)用車(chē)、宣傳廣告用車(chē)、貨車(chē)、員工通勤車(chē)等外觀識(shí)別。
10.證件類(lèi)。
徽章、臂章、名片、識(shí)別證、公司旗幟。
1.4vi設(shè)計(jì)的基本原則。
也會(huì)由于難以落實(shí)而成為空中樓閣、紙上談兵。
1.風(fēng)格的統(tǒng)一性原則。
2.強(qiáng)化視覺(jué)沖擊的原則。
3.強(qiáng)調(diào)人性化的原則。
4.增強(qiáng)民族個(gè)性與尊重民族風(fēng)俗的原則。
5.可實(shí)施性原則。
6.符合審美規(guī)律的原則。
7.嚴(yán)格管理的原則。
2.1設(shè)計(jì)軟件介紹。
本組設(shè)計(jì)主要用了兩種平面設(shè)計(jì)軟件，是photoshopcsillustratorcs這是款很經(jīng)典的平面設(shè)計(jì)軟件，在介紹我們的具體設(shè)計(jì)之前，首先向大家大致介紹一下它：
3.1牛牛啤酒有限公司。
vi設(shè)計(jì)基本思路我們這次是為一家啤酒有限公司做vi設(shè)計(jì)。首先，我們調(diào)查了各類(lèi)啤酒公司的各種廣告、宣傳等涉及到vi方面的案例，然后又在網(wǎng)上搜索了大量關(guān)于啤酒行業(yè)vi設(shè)計(jì)中所牽涉到的知識(shí)、需求；在調(diào)查中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)后，我們開(kāi)始對(duì)這家公司的性質(zhì)進(jìn)行分析：這是一家以突出青春和活力為主的啤酒公司，而且根據(jù)現(xiàn)在的市場(chǎng)需要，又往往都會(huì)提到“價(jià)格”這個(gè)概念，那么，我們就決定圍繞著“青春”、“活力”“環(huán)?！?、“價(jià)格中等”這四個(gè)中心來(lái)思考設(shè)計(jì)方案；經(jīng)過(guò)討論，然后考慮到我們的消費(fèi)對(duì)象主要是中下水平家庭，基本這種情況，所以我們基本確定了標(biāo)志的設(shè)計(jì)方向：青春、活力、環(huán)保、價(jià)格中等。我分別設(shè)計(jì)了各種標(biāo)志，然后放在一塊進(jìn)行比較、討論，最后，經(jīng)過(guò)反復(fù)討論、修改，最后確定了“beerjjan”企業(yè)標(biāo)志確定下來(lái)以后，我們就開(kāi)始了整個(gè)vis的基礎(chǔ)系統(tǒng)和應(yīng)用系統(tǒng)部分的定義和設(shè)計(jì)，以下就是我們最后設(shè)計(jì)出來(lái)的樣稿。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文大學(xué)篇九
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)度安排指導(dǎo)教師意見(jiàn)指導(dǎo)教師簽字___________年月日院系畢業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)小組審核意見(jiàn)難度綜合訓(xùn)練程度是否隸屬科研項(xiàng)目。
教學(xué)。
院長(zhǎng)（公章）___________年月日備注：1、題目類(lèi)型分為：
理論研究、應(yīng)用研究、設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)和其它。
2、題目難度分為：
a、b、c、d四個(gè)等級(jí)。
3、綜合訓(xùn)練程度分為：
a、b、c三個(gè)等級(jí)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文大學(xué)篇十
論文摘要：對(duì)于一個(gè)職業(yè)而言，其存在的公道性在于它的行為應(yīng)當(dāng)符合社會(huì)公眾的期看。
與此相適應(yīng)，一套職業(yè)的行為標(biāo)準(zhǔn)實(shí)際上淵源于公眾對(duì)其義務(wù)道德的公道預(yù)期，而不是任何出于減少風(fēng)險(xiǎn)或者保護(hù)其自身利益的行業(yè)考慮。
同時(shí)，應(yīng)當(dāng)留意到，由于行業(yè)的特點(diǎn)以及社會(huì)作用的差異，每一社會(huì)職業(yè)的義務(wù)道德是有所區(qū)別的。
論文關(guān)鍵字：職業(yè)道德、法律責(zé)任、注冊(cè)會(huì)計(jì)。
一、引言。
注冊(cè)會(huì)計(jì)師是社會(huì)公眾的普遍信任所派生出來(lái)的公共代理性質(zhì)的職業(yè)。
它使公眾可以利用注冊(cè)會(huì)計(jì)師的技能和知識(shí)來(lái)參與活動(dòng)，從而使他們從事經(jīng)濟(jì)決策活動(dòng)的能力得到了極大的加強(qiáng)。
毫無(wú)疑問(wèn)，注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)也是基于經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的復(fù)雜性和社會(huì)分工的必要而產(chǎn)生，它可彌補(bǔ)社會(huì)公眾精力、知識(shí)的不足，拓展其活動(dòng)空間，進(jìn)步其辦事效率，并且極大地降低其交易本錢(qián)。
二、注冊(cè)會(huì)計(jì)師的法律責(zé)任。
1.注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德規(guī)范及基本原則。
2.與注冊(cè)會(huì)計(jì)師法律責(zé)任相關(guān)的概念。
3.注冊(cè)會(huì)計(jì)師的法律責(zé)任的成因。
4.注冊(cè)會(huì)計(jì)師避免承擔(dān)法律責(zé)任的對(duì)策。
三、注冊(cè)會(huì)計(jì)師的職業(yè)道德。
1.會(huì)計(jì)職業(yè)道德缺失的現(xiàn)狀。
2.會(huì)計(jì)職業(yè)道德缺失的原因分析。
3.注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德建設(shè)的重要性。
4.注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)道德對(duì)于自身的影響。
四、淺談注冊(cè)會(huì)計(jì)師在當(dāng)今社會(huì)的職業(yè)道德與法律責(zé)任。
1.注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)具有哪些道德素質(zhì)。
2.注冊(cè)會(huì)計(jì)師的法律責(zé)任的利害分析。
3.對(duì)于本行業(yè)內(nèi)部的監(jiān)督機(jī)制的看法。
五、結(jié)束總結(jié)。
以上問(wèn)題對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德的基本原則、基本原則對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德的威脅和防范措施，以及對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師的法律責(zé)任的成因、種類(lèi)和避免承擔(dān)法律責(zé)任的對(duì)策等方面作了具體講述。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文大學(xué)篇十一
一、團(tuán)隊(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）通過(guò)團(tuán)隊(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），注重學(xué)生能力、知識(shí)和綜合素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，努力培養(yǎng)出社會(huì)所需的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
1、必須做好開(kāi)題報(bào)告,參加開(kāi)題答辯。
2、每個(gè)團(tuán)隊(duì)學(xué)生人數(shù)不超過(guò)3人。
3、團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師一般由一名教師負(fù)責(zé)。
4、選題要求科學(xué)、合理，符合本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和。
教學(xué)。
要求；分工明確（任務(wù)書(shū)和開(kāi)題報(bào)告中體現(xiàn)），內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系；設(shè)計(jì)作品或論文整體質(zhì)量較高。
6、團(tuán)隊(duì)的每位學(xué)生均需按個(gè)人答辯程序進(jìn)行答辯，答辯內(nèi)容除課題內(nèi)容外，還需考核團(tuán)隊(duì)協(xié)作性和整體質(zhì)量。
7、為方便組織和管理，學(xué)生團(tuán)隊(duì)設(shè)組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)師生之間的聯(lián)系和工作協(xié)調(diào)，鑒于工作實(shí)施情況和效果可適當(dāng)給予組長(zhǎng)加分獎(jiǎng)勵(lì)。
8、學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）“綜合成績(jī)”由畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師評(píng)定的過(guò)程成績(jī)（30%）、評(píng)閱教師評(píng)定的論文成績(jī)（30%）和答辯成績(jī)（40%）三部分組成，滿(mǎn)分100分。同一團(tuán)隊(duì)的學(xué)生的評(píng)閱教師評(píng)定的論文成績(jī)可相同，但要求指導(dǎo)教師評(píng)定的過(guò)程成績(jī)和答辯專(zhuān)家組評(píng)定的答辯成績(jī)需根據(jù)學(xué)生個(gè)人的實(shí)際學(xué)習(xí)情況分別給予評(píng)定。
若其中有一項(xiàng)成績(jī)不及格的，均評(píng)定該生設(shè)計(jì)（論文）“綜合成績(jī)”不及格。
9、論文重復(fù)率不超過(guò)25%。
二、個(gè)人論文1、個(gè)人論文由一人撰寫(xiě)論文。
2、在網(wǎng)上填寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，不需要參加開(kāi)題答辯。
3、選題要求科學(xué)、合理，符合本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求。
4、論文的字?jǐn)?shù)不低于8000字。
5、學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）“綜合成績(jī)”由畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師評(píng)定的過(guò)程成績(jī)（30%）、評(píng)閱教師評(píng)定的論文成績(jī)（30%）和答辯成績(jī)（40%）三部分組成，滿(mǎn)分100分。若其中有一項(xiàng)成績(jī)不及格的，均評(píng)定該生設(shè)計(jì)（論文）“綜合成績(jī)”不及格。
6、論文重復(fù)率不超過(guò)25%。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文大學(xué)篇十二
課程編號(hào)：
課程類(lèi)別：
適用專(zhuān)業(yè)：
學(xué)時(shí)：
學(xué)分：
制訂人：編寫(xiě)日期：年月日
審定人：編寫(xiě)日期：年月日
二、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的主要內(nèi)容與基本要求。
2.本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的基本要求：
1.選題的基本原則。
(2)要求理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)有50%以上、人文社會(huì)科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)有30%以上的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、工程實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐中完成。
……。
……。
2.課題的特點(diǎn)與要求。
(此部分參考《本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)抽評(píng)參考標(biāo)準(zhǔn)》并結(jié)合學(xué)校及本專(zhuān)業(yè)實(shí)際情況制定標(biāo)準(zhǔn))。
(一)優(yōu)秀(90分以上)。
(五)不及格(59分以下)。
(此部分參考學(xué)校的畢業(yè)環(huán)節(jié)工作安排并結(jié)合本專(zhuān)業(yè)實(shí)際情況)。
此部分根據(jù)指導(dǎo)教師的研究方向、學(xué)生所選課題類(lèi)型、方向，由指導(dǎo)教師確定。
七、畢業(yè)設(shè)計(jì)的成果要求。
說(shuō)明書(shū)。
撰寫(xiě)的內(nèi)容和要求。
2.
畢業(yè)論文。
撰寫(xiě)內(nèi)容和要求。
3.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的規(guī)范要求(按學(xué)校統(tǒng)一要求執(zhí)行)。
八、畢業(yè)答辯。
1.答辯委員會(huì)及答辯小組。
2.答辯資格審查。
3.答辯方式及要求。
九、成績(jī)?cè)u(píng)定。
(一)成績(jī)?cè)u(píng)定辦法。
(二)評(píng)分的構(gòu)成。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文大學(xué)篇十三
論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義)。
該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫(xiě)作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng)。
文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個(gè)人見(jiàn)解。
文題完全相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。
語(yǔ)言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng);沒(méi)有抄襲現(xiàn)象。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文大學(xué)篇十四
20xx級(jí)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作檢查情況總結(jié)根據(jù)學(xué)?！蛾P(guān)于對(duì)20xx級(jí)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作檢查的通知》（西電教105號(hào)）要求，學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作檢查小組對(duì)20xx級(jí)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了全程跟蹤檢查，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。
據(jù)統(tǒng)計(jì)20xx級(jí)參與畢業(yè)設(shè)計(jì)人數(shù)共計(jì)5103人。其中在北校區(qū)作畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生有518人，在南校區(qū)作畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生有4350人，外出作畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生有235人。20xx級(jí)與20xx、20xx級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)統(tǒng)計(jì)比例、指導(dǎo)教師比例對(duì)比如圖1、圖2：
圖1畢設(shè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)比例對(duì)比。
圖2指導(dǎo)畢設(shè)教師人數(shù)占同一職稱(chēng)人數(shù)的比例對(duì)比。
從圖1、2比對(duì)情況可以看出，最終成績(jī)統(tǒng)計(jì)中的優(yōu)良比例近三。
屆都很好的控制在了55%左右，不及格率20xx級(jí)較20xx級(jí)略有上升。指導(dǎo)教師比例中，20xx級(jí)教授、副教授、講師投入畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的人數(shù)占同一職稱(chēng)人數(shù)的比例有所上升，教授指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)注度進(jìn)一步加強(qiáng)。
課題來(lái)源及課題性質(zhì)統(tǒng)計(jì)對(duì)比如圖3、圖4：
圖3畢設(shè)課題來(lái)源比例對(duì)比。
圖4畢設(shè)課題性質(zhì)比例對(duì)比。
從選題情況來(lái)看，選題類(lèi)型分布較為合理，其中，硬件與軟硬結(jié)合題目的總數(shù)量連續(xù)三屆保持在30%以上，而文獻(xiàn)綜述題目數(shù)量控制在10%以下。來(lái)自科研生產(chǎn)項(xiàng)目的題目連續(xù)三屆都保持在70%以上，且20xx級(jí)有所上升。
從以上幾組圖及數(shù)據(jù)可反映出，近些年學(xué)校有序推進(jìn)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的管理改革工作，有所成效。但是，從部分統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)也可看出，高級(jí)職稱(chēng)教師仍需進(jìn)一步參與本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)工作。硬件與軟硬結(jié)合類(lèi)題目比例還需進(jìn)一步提高。
二、檢查內(nèi)容。
學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作檢查小組從20xx年1月至7月，分六個(gè)階段，通過(guò)網(wǎng)上檢查、到各學(xué)院走訪、到學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)場(chǎng)所走訪等方式對(duì)全校13個(gè)院（系）的本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行了檢查。每個(gè)階段檢查結(jié)束，檢查小組都能將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和建議及時(shí)反饋到相關(guān)學(xué)院，以便學(xué)校掌握情況和各學(xué)院及時(shí)整改。
第一階段:20xx年1月2日至20xx年1月9日。檢查組審查了各院（系）的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）組織機(jī)構(gòu)，以及全部畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目，并就每個(gè)題目的科學(xué)技術(shù)性、應(yīng)用實(shí)踐性、難易程度、可實(shí)現(xiàn)性、工作量大小及計(jì)劃安排等問(wèn)題作了審查；對(duì)各院（系）有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的組織準(zhǔn)備、教師培訓(xùn)與教師資格審查等問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查與詢(xún)問(wèn)。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，各院（系）應(yīng)組織師生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作動(dòng)員會(huì)，并向?qū)W生公布學(xué)院為學(xué)生提供的畢業(yè)設(shè)計(jì)資源及課表等信息。教務(wù)處向全校公布各學(xué)院實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放信息。
第二階段：20xx年2月24日至3月10日。檢查組先后10余次到各院（系）與部分教師、學(xué)生座談，累計(jì)座談人數(shù)200余人。重點(diǎn)了解各院（系）指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)狀況，學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的理解和認(rèn)識(shí)，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作中的困難和工作進(jìn)展等情況；檢查組還檢查了各院（系）對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的場(chǎng)所準(zhǔn)備和儀器設(shè)備保障等情況。
繼續(xù)推行中期檢查“預(yù)答辯”制度，多數(shù)院（系）能夠積極組織教師和學(xué)生分成答辯小組進(jìn)行中期答辯，并在“預(yù)答辯”過(guò)程中及時(shí)了解進(jìn)度完成情況，較好的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。但在前期的檢查中發(fā)現(xiàn)，仍有部分學(xué)院未按學(xué)校要求執(zhí)行，希望相關(guān)學(xué)院在今后的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作中加強(qiáng)此過(guò)程的管理與實(shí)施。
第四階段：20xx年6月10日至7月9日。學(xué)校已連續(xù)第六年開(kāi)展本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)盲審工作。此次共組織了26位相關(guān)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家、教授參與集中盲審，抽查盲審論文共計(jì)272份。盲審工作任務(wù)重、時(shí)間緊，工作組犧牲休息時(shí)間，加班加點(diǎn)，認(rèn)真評(píng)判。從校檢查組對(duì)管理機(jī)構(gòu)人員的相關(guān)訪問(wèn)來(lái)看，中期檢查“預(yù)答辯”制度，盲審制度等措施得到了肯定，符合過(guò)程控制這一要求，也取得了質(zhì)量改進(jìn)的較好效果。
第五階段：為提升學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，落實(shí)本科教學(xué)質(zhì)量提升工作會(huì)議精神，自6月3日起，學(xué)校組成檢查工作小組，對(duì)20xx年（10級(jí)）畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯工作進(jìn)行了全面檢查。檢查小組由教務(wù)處全體人員、學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組及各學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)共46人組成。最終，收回檢查表243份（督導(dǎo)：173份；教務(wù)處70份）。
檢查結(jié)果表明：多數(shù)學(xué)院能夠嚴(yán)格按照《畢業(yè)設(shè)計(jì)工作條例》規(guī)定較好的組織畢設(shè)答辯，答辯組織機(jī)構(gòu)健全、組織程序合理；學(xué)生答辯準(zhǔn)備充分，都準(zhǔn)備了答辯提綱（ppt）；答辯過(guò)程全程進(jìn)行了視頻或錄音信息采集；答辯時(shí)間及過(guò)程符合要求。針對(duì)個(gè)別學(xué)院存在的問(wèn)題，檢查組將意見(jiàn)及時(shí)反饋至學(xué)院并落實(shí)整改。
第六階段：視、音頻信息抽查。
為更好的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，為下一屆的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作做好鋪墊，學(xué)校于7月1日至5日組織校督導(dǎo)組對(duì)全校畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯視頻及錄音進(jìn)行了隨機(jī)抽查。全校共抽查視頻及錄音資料200份。
抽查整體效果良好，但也存在個(gè)別學(xué)生答辯準(zhǔn)備不足，老師提問(wèn)內(nèi)容質(zhì)量有待加強(qiáng)。個(gè)別學(xué)院視頻錄制效果較差，存在圖像不清晰、聲音音質(zhì)差或聽(tīng)不清等現(xiàn)象。
另外，校檢查組還抽查審閱了畢業(yè)論文，并就論文的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)內(nèi)容的科學(xué)性、打印裝訂的規(guī)范性等作了審查，同時(shí)還了解了各院（系）對(duì)論文成績(jī)的最終審定情況及成績(jī)結(jié)構(gòu)狀況。
學(xué)校在20xx級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量管理工作中繼續(xù)實(shí)施抽查盲審、中期檢查“預(yù)答辯”、安排教師指導(dǎo)“課表”等質(zhì)量管理行為。今年還新增了畢設(shè)答辯現(xiàn)場(chǎng)視頻信息采集、答辯過(guò)程檢查、視頻抽查等措施，用于強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控環(huán)節(jié)。在各院（系）教師及教學(xué)管理干部的共同努力下，20xx級(jí)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的質(zhì)量總體良好，表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：
1.論題來(lái)自科研與自擬的數(shù)量比例明顯上升，多數(shù)論文的難易程度，框架結(jié)構(gòu)，論文工作量與寫(xiě)作規(guī)范性符合學(xué)校要求；多數(shù)院（系）的文獻(xiàn)綜述性論題有所減少。
2.學(xué)生對(duì)論文的重視程度，指導(dǎo)教師的責(zé)任心有所提高。指導(dǎo)教師與學(xué)生的溝通和具體業(yè)務(wù)的指導(dǎo)有所加強(qiáng)，學(xué)生對(duì)教師的指導(dǎo)滿(mǎn)意程度較高，學(xué)生所花費(fèi)的畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)際工作時(shí)間有所增加。
3.各院（系）對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的系統(tǒng)管理較為重視，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理較為重視，軟、硬件準(zhǔn)備較為充分，開(kāi)放時(shí)間較往年有所增加，場(chǎng)地與儀器設(shè)備保障良好，對(duì)中期檢查工作較為重視。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文大學(xué)篇十五
據(jù)統(tǒng)計(jì)20xx級(jí)參與畢業(yè)設(shè)計(jì)人數(shù)共計(jì)5103人。其中在北校區(qū)作畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生有518人，在南校區(qū)作畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生有4350人，外出作畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生有235人。20xx級(jí)與20xx、20xx級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)統(tǒng)計(jì)比例、指導(dǎo)教師比例對(duì)比如圖1、圖2：
圖1畢設(shè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)比例對(duì)比。
圖2指導(dǎo)畢設(shè)教師人數(shù)占同一職稱(chēng)人數(shù)的比例對(duì)比。
從圖1、2比對(duì)情況可以看出，最終成績(jī)統(tǒng)計(jì)中的優(yōu)良比例近三。
屆都很好的控制在了55%左右，不及格率20xx級(jí)較20xx級(jí)略有上升。指導(dǎo)教師比例中，20xx級(jí)教授、副教授、講師投入畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的人數(shù)占同一職稱(chēng)人數(shù)的比例有所上升，教授指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)注度進(jìn)一步加強(qiáng)。
課題來(lái)源及課題性質(zhì)統(tǒng)計(jì)對(duì)比如圖3、圖4：
圖3畢設(shè)課題來(lái)源比例對(duì)比。
圖4畢設(shè)課題性質(zhì)比例對(duì)比。
從選題情況來(lái)看，選題類(lèi)型分布較為合理，其中，硬件與軟硬結(jié)合題目的總數(shù)量連續(xù)三屆保持在30%以上，而文獻(xiàn)綜述題目數(shù)量控制在10%以下。來(lái)自科研生產(chǎn)項(xiàng)目的題目連續(xù)三屆都保持在70%以上，且20xx級(jí)有所上升。
從以上幾組圖及數(shù)據(jù)可反映出，近些年學(xué)校有序推進(jìn)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的管理改革工作，有所成效。但是，從部分統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)也可看出，高級(jí)職稱(chēng)教師仍需進(jìn)一步參與本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)工作。硬件與軟硬結(jié)合類(lèi)題目比例還需進(jìn)一步提高。
二、檢查內(nèi)容。
學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作檢查小組從20xx年1月至7月，分六個(gè)階段，通過(guò)網(wǎng)上檢查、到各學(xué)院走訪、到學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)場(chǎng)所走訪等方式對(duì)全校13個(gè)院（系）的本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行了檢查。每個(gè)階段檢查結(jié)束，檢查小組都能將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和建議及時(shí)反饋到相關(guān)學(xué)院，以便學(xué)校掌握情況和各學(xué)院及時(shí)整改。
第一階段:20xx年1月2日至20xx年1月9日。檢查組審查了各院（系）的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）組織機(jī)構(gòu)，以及全部畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目，并就每個(gè)題目的科學(xué)技術(shù)性、應(yīng)用實(shí)踐性、難易程度、可實(shí)現(xiàn)性、工作量大小及計(jì)劃安排等問(wèn)題作了審查；對(duì)各院（系）有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的組織準(zhǔn)備、教師培訓(xùn)與教師資格審查等問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查與詢(xún)問(wèn)。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，各院（系）應(yīng)組織師生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作動(dòng)員會(huì)，并向?qū)W生公布學(xué)院為學(xué)生提供的畢業(yè)設(shè)計(jì)資源及課表等信息。教務(wù)處向全校公布各學(xué)院實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放信息。
第二階段：20xx年2月24日至3月10日。檢查組先后10余次到各院（系）與部分教師、學(xué)生座談，累計(jì)座談人數(shù)200余人。重點(diǎn)了解各院（系）指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)狀況，學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的理解和認(rèn)識(shí)，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作中的困難和工作進(jìn)展等情況；檢查組還檢查了各院（系）對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的場(chǎng)所準(zhǔn)備和儀器設(shè)備保障等情況。
繼續(xù)推行中期檢查“預(yù)答辯”制度，多數(shù)院（系）能夠積極組織教師和學(xué)生分成答辯小組進(jìn)行中期答辯，并在“預(yù)答辯”過(guò)程中及時(shí)了解進(jìn)度完成情況，較好的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。但在前期的檢查中發(fā)現(xiàn)，仍有部分學(xué)院未按學(xué)校要求執(zhí)行，希望相關(guān)學(xué)院在今后的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作中加強(qiáng)此過(guò)程的管理與實(shí)施。
第四階段：20xx年6月10日至7月9日。學(xué)校已連續(xù)第六年開(kāi)展本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)盲審工作。此次共組織了26位相關(guān)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家、教授參與集中盲審，抽查盲審論文共計(jì)272份。盲審工作任務(wù)重、時(shí)間緊，工作組犧牲休息時(shí)間，加班加點(diǎn)，認(rèn)真評(píng)判。從校檢查組對(duì)管理機(jī)構(gòu)人員的相關(guān)訪問(wèn)來(lái)看，中期檢查“預(yù)答辯”制度，盲審制度等措施得到了肯定，符合過(guò)程控制這一要求，也取得了質(zhì)量改進(jìn)的較好效果。
第五階段：為提升學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，落實(shí)本科教學(xué)質(zhì)量提升工作會(huì)議精神，自6月3日起，學(xué)校組成檢查工作小組，對(duì)20xx年（10級(jí)）畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯工作進(jìn)行了全面檢查。檢查小組由教務(wù)處全體人員、學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組及各學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)共46人組成。最終，收回檢查表243份（督導(dǎo)：173份；教務(wù)處70份）。
檢查結(jié)果表明：多數(shù)學(xué)院能夠嚴(yán)格按照《畢業(yè)設(shè)計(jì)工作條例》規(guī)定較好的組織畢設(shè)答辯，答辯組織機(jī)構(gòu)健全、組織程序合理；學(xué)生答辯準(zhǔn)備充分，都準(zhǔn)備了答辯提綱（ppt）；答辯過(guò)程全程進(jìn)行了視頻或錄音信息采集；答辯時(shí)間及過(guò)程符合要求。針對(duì)個(gè)別學(xué)院存在的問(wèn)題，檢查組將意見(jiàn)及時(shí)反饋至學(xué)院并落實(shí)整改。
第六階段：視、音頻信息抽查。
為更好的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，為下一屆的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作做好鋪墊，學(xué)校于7月1日至5日組織校督導(dǎo)組對(duì)全校畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯視頻及錄音進(jìn)行了隨機(jī)抽查。全校共抽查視頻及錄音資料200份。
抽查整體效果良好，但也存在個(gè)別學(xué)生答辯準(zhǔn)備不足，老師提問(wèn)內(nèi)容質(zhì)量有待加強(qiáng)。個(gè)別學(xué)院視頻錄制效果較差，存在圖像不清晰、聲音音質(zhì)差或聽(tīng)不清等現(xiàn)象。
另外，校檢查組還抽查審閱了畢業(yè)論文，并就論文的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)內(nèi)容的科學(xué)性、打印裝訂的規(guī)范性等作了審查，同時(shí)還了解了各院（系）對(duì)論文成績(jī)的最終審定情況及成績(jī)結(jié)構(gòu)狀況。
學(xué)校在20xx級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量管理工作中繼續(xù)實(shí)施抽查盲審、中期檢查“預(yù)答辯”、安排教師指導(dǎo)“課表”等質(zhì)量管理行為。今年還新增了畢設(shè)答辯現(xiàn)場(chǎng)視頻信息采集、答辯過(guò)程檢查、視頻抽查等措施，用于強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控環(huán)節(jié)。在各院（系）教師及教學(xué)管理干部的共同努力下，20xx級(jí)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的質(zhì)量總體良好，表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：
1.論題來(lái)自科研與自擬的數(shù)量比例明顯上升，多數(shù)論文的難易程度，框架結(jié)構(gòu)，論文工作量與寫(xiě)作規(guī)范性符合學(xué)校要求；多數(shù)院（系）的文獻(xiàn)綜述性論題有所減少。
2.學(xué)生對(duì)論文的重視程度，指導(dǎo)教師的責(zé)任心有所提高。指導(dǎo)教師與學(xué)生的溝通和具體業(yè)務(wù)的指導(dǎo)有所加強(qiáng)，學(xué)生對(duì)教師的指導(dǎo)滿(mǎn)意程度較高，學(xué)生所花費(fèi)的畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)際工作時(shí)間有所增加。
3.各院（系）對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的系統(tǒng)管理較為重視，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理較為重視，軟、硬件準(zhǔn)備較為充分，開(kāi)放時(shí)間較往年有所增加，場(chǎng)地與儀器設(shè)備保障良好，對(duì)中期檢查工作較為重視。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文大學(xué)篇十六
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間四年的大學(xué)生活即將結(jié)束，如今站在臨畢業(yè)的門(mén)檻上，回首四年以來(lái)在福州大學(xué)學(xué)校學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感觸頗多。
在校期間，在學(xué)校的指導(dǎo)、教師的教誨、同學(xué)的幫忙下，經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)和參與社會(huì)實(shí)踐，自覺(jué)自我的綜合素質(zhì)在很大程度上得到了提升，將自我塑造成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)功底扎實(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)完善、適應(yīng)本事強(qiáng)、具有團(tuán)體協(xié)作精神的青年。下頭，我就對(duì)大學(xué)四年我的表現(xiàn)作一個(gè)總結(jié)和自我鑒定：
在學(xué)習(xí)方面，我努力認(rèn)真地學(xué)好每一門(mén)功課，基本掌握了從事行政管理，異常是信息管理方面的理論知識(shí)及與此相關(guān)工作的本事，在校期間，我十分注重英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)方面本事的培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)了國(guó)家非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)二級(jí)和英語(yǔ)四級(jí)；同時(shí)我還利用課余時(shí)間自學(xué)了現(xiàn)代辦公所需要的各種軟件工具，并自主學(xué)習(xí)吸收一些國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代企事業(yè)的管理知識(shí)理念，以進(jìn)一步完善與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識(shí)體系。經(jīng)過(guò)四年的努力學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)整體上了一個(gè)臺(tái)階，從大一在班上排行靠后一向提高到如今的前十，獲得了院三等獎(jiǎng)學(xué)金。雖然成績(jī)還不是很優(yōu)秀，但這一切卻都是我四年來(lái)經(jīng)過(guò)不斷改變學(xué)習(xí)態(tài)度、方法，經(jīng)過(guò)一步一個(gè)腳印的不斷努力而來(lái)的結(jié)果。四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活雖然即將結(jié)束，但這并不意味著我的學(xué)習(xí)從此終止，在今后的工作中我將更加重視學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，從而到達(dá)學(xué)習(xí)與實(shí)踐融為一體。
在工作方面，自入校以來(lái)，我一向擔(dān)任寢室的寢室長(zhǎng)，在擔(dān)任宿舍舍長(zhǎng)期間，進(jìn)取主動(dòng)地為同學(xué)服務(wù)，有意識(shí)地協(xié)調(diào)好舍友之間的關(guān)系，經(jīng)過(guò)舍友的協(xié)作，搞好宿舍內(nèi)務(wù)工作，為同學(xué)營(yíng)造了良好的休息、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)氛圍，在舍友的共同努力下，曾在學(xué)校的宿舍評(píng)比中取得優(yōu)異成績(jī)，這也為所在班榮獲“校優(yōu)秀班級(jí)”和“福州大學(xué)五四紅旗團(tuán)支部”的光榮稱(chēng)號(hào)做出了有力的后勤保證，本人也所以獲得了“福州大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生干部”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。此外，我還注重自我本事的培養(yǎng)，積極參加了多次社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，多次在“五四”期間參加青年自愿者活動(dòng)，看望并幫忙孤寡老人等。在大學(xué)放暑假期間，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為今后的工作積累了必須的經(jīng)驗(yàn)，最大程度上提升自我各方面素質(zhì)。
在思想方面，經(jīng)過(guò)大學(xué)四年系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)會(huì)用正確先進(jìn)的理論武裝自我的頭腦，樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在日常的學(xué)習(xí)生活中，熱愛(ài)祖國(guó)，遵紀(jì)守法，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)；關(guān)注時(shí)政，經(jīng)過(guò)了解和學(xué)習(xí)黨的有關(guān)動(dòng)態(tài)和精神，使自我在思想上和行動(dòng)上與黨中央堅(jiān)持一致，積極向黨組織靠攏，經(jīng)過(guò)在福州大學(xué)黨校第100期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)后，順利經(jīng)過(guò)黨?？己?，獲得了黨校結(jié)業(yè)證書(shū)，并于20xx年5月31日光榮地成為中共預(yù)備黨員?？墒牵捎诜N種主客觀條件的限制，我的思想理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐還相差得比較大，如何正確地運(yùn)用馬列主義的世界觀和人生觀去指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活將是我將來(lái)努力的方向。
在身體和心理方面，大學(xué)四年里，我掌握了科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加學(xué)校、系和班級(jí)組織的各項(xiàng)體育活動(dòng)，身體健康，體育合格標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)。在心理方面，鍛煉自我堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求。
一是學(xué)習(xí)成績(jī)還不是十分優(yōu)秀，四年來(lái)，雖然我的成績(jī)一向在提高，但卻始終達(dá)不到最夢(mèng)想的狀態(tài)，主要原因是基礎(chǔ)比較薄弱，加上剛進(jìn)大學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)的環(huán)境變寬松了，學(xué)習(xí)更多需要的是自主性，于是，長(zhǎng)期在教師、家長(zhǎng)督導(dǎo)下學(xué)習(xí)的我，一度迷失了方向和動(dòng)力，幸虧之后在教師、輔導(dǎo)員和同學(xué)的幫忙下，我從迷失中找回了方向，從而迎頭趕上，但所以也落下了一些課程。
二是與同學(xué)的聯(lián)系還不夠緊密，和同學(xué)交流較少，主要原因是自我作息的時(shí)間安排上不夠合理，未能十分有效地工作與學(xué)習(xí)，導(dǎo)致時(shí)間使用的緊張，無(wú)意中減少了與同學(xué)交流的時(shí)間。其次，由于自我性格比較內(nèi)向，不善言談，又擔(dān)心找同學(xué)交流會(huì)打擾他們的休息，造成沒(méi)能進(jìn)取主動(dòng)的和同學(xué)進(jìn)行交流、了解同學(xué)們的所感所想。
三是在工作中有時(shí)處理問(wèn)題還不夠成熟，這主要表現(xiàn)為工作中魄力不夠，做事情不夠果斷，比較優(yōu)柔寡斷。主要原因是在處理工作方面缺乏經(jīng)驗(yàn)，在過(guò)去的學(xué)習(xí)生活中，沒(méi)有注意學(xué)習(xí)其他同學(xué)在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)所運(yùn)用的好的方式、方法，同時(shí)，自我的辦事方式、方法又存在不足之處。
在今后的日子里，我會(huì)從自身找原因，改善缺點(diǎn)不足，改善學(xué)習(xí)方法，提高理論水平，在提高自我科學(xué)文化素質(zhì)的同時(shí)，也努力提高自我的思想道德素質(zhì)，使自我成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展要求的復(fù)合型人才，做一個(gè)有夢(mèng)想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
21世紀(jì)的曙光已經(jīng)初露，嶄新的年代展此刻我們面前。作為畢業(yè)在新世紀(jì)的大學(xué)生，我們有理由對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿(mǎn)憧憬，對(duì)將來(lái)的工作滿(mǎn)懷期盼！難忘而多姿的大學(xué)生活即將逝去，但我不會(huì)沉浸于過(guò)去的光輝歲月，我將用全新的心態(tài)去擁抱新世紀(jì)的挑戰(zhàn)！
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文大學(xué)篇十七
建筑專(zhuān)業(yè)是一門(mén)以學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)建筑為主，同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)基礎(chǔ)技術(shù)課程的學(xué)科。主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是通過(guò)對(duì)一塊空白場(chǎng)地的分析，同時(shí)依據(jù)其建筑對(duì)房間功能的要求，建筑的類(lèi)型，建筑建造所用的技術(shù)及材料等。
建筑畢業(yè)論文范文一：建筑藝術(shù)與音樂(lè)藝術(shù)探究分析。
摘要：對(duì)于建筑藝術(shù)與音樂(lè)藝術(shù)來(lái)說(shuō)，兩者有著廣泛的審美共通性。
本文通過(guò)揭示和把握建筑藝術(shù)與音樂(lè)藝術(shù)的審美共通性，進(jìn)而在一定程度上幫助人們組織開(kāi)展建筑審美活動(dòng)時(shí)，進(jìn)一步展開(kāi)審美想象、深化審美體驗(yàn)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)審美超越。
關(guān)鍵詞：建筑;音樂(lè);藝術(shù);探究。
1建筑藝術(shù)與音樂(lè)藝術(shù)的特性。
通過(guò)對(duì)建筑、音樂(lè)進(jìn)行研究和對(duì)比，兩者之間存在一定的差異性，主要表現(xiàn)為：前者屬于空間藝術(shù)，后者屬于時(shí)間藝術(shù)。
對(duì)比建筑藝術(shù)與音樂(lè)藝術(shù)，在一定程度上逐漸成為人們審美的共識(shí)。
在西方，建筑被視為凝固的音樂(lè)。
在中國(guó)，建筑同樣具有音樂(lè)美感。
在中國(guó)無(wú)論是宮殿、寺廟，還是園林、民居，通常情況下不注重高大的單體，往往側(cè)重宏偉的群體;在修建建筑物的過(guò)程中，中國(guó)不是追求空間凝固的音樂(lè)，而是側(cè)重在時(shí)間的流動(dòng)中不斷呈現(xiàn)旨趣和品格。
無(wú)論是建筑藝術(shù)，還是音樂(lè)藝術(shù)，兩者都有著共通性，其中建筑所具有的音樂(lè)般的韻律和節(jié)奏感是關(guān)鍵所在。
建筑藝術(shù)憑借自身的立面造型、平面布局等獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言，使自己的節(jié)奏和韻律等在一定程度上得到充分的表現(xiàn)。
對(duì)此，梁思成曾比喻說(shuō)，連續(xù)與重復(fù)的一柱一窗，好像2/4拍子的樂(lè)曲，而連續(xù)重復(fù)排列的一柱二窗，就好比3/4拍子的華爾茲圓舞曲。
通常情況下，一座建筑的內(nèi)部通常由許多室內(nèi)空間構(gòu)成，對(duì)于整個(gè)建筑來(lái)說(shuō)，在空間的形狀、大小等方面存在一定的差異，但是同樣存在整體的和諧性。
在進(jìn)行建筑審美時(shí)，人們?cè)诳臻g之間進(jìn)行轉(zhuǎn)移時(shí)，通常情況下會(huì)出現(xiàn)步移景異的景象。
在空間前后轉(zhuǎn)移的過(guò)程中，欣賞著一方面保留前一個(gè)空間的記憶，同時(shí)懷著下一個(gè)空間的期待，使得建筑藝術(shù)的空間理性特征在一定程度上得到充分的顯示。
2數(shù)的共通性。
對(duì)于音樂(lè)與建筑來(lái)說(shuō)，兩者之間存在數(shù)的共通性，主要表現(xiàn)為：首先兩者之間存在潛在的數(shù)的關(guān)系，同時(shí)需要數(shù)學(xué)計(jì)算做基礎(chǔ);其次，兩者之間具有一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)式，共同構(gòu)成一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一體，并且該統(tǒng)一體符合一定的數(shù)量關(guān)系;此外，在時(shí)間和空間方面，它們之間都具有一定的變化和對(duì)比。
對(duì)于建筑來(lái)說(shuō)，從設(shè)計(jì)到施工直至竣工，都伴隨著建筑的空間、進(jìn)深，墻的位置、高度等各種數(shù)量關(guān)系。
置身在建筑空間，時(shí)刻進(jìn)行著建筑審美，在這種情況下，我們可以體會(huì)到，通過(guò)人的參與，凝固的空間關(guān)系在一定程度上可以表達(dá)為流動(dòng)的時(shí)間關(guān)系，對(duì)于時(shí)空交匯的節(jié)奏感與韻律感，人們可以進(jìn)行無(wú)限地冥想。
3空間感的共通性。
通常情況下，建筑空間和音樂(lè)空間分別屬于實(shí)體空間、想象空間，在表現(xiàn)形式方面，二者存在一定的差異性。
從表達(dá)方式上，建筑空間屬于直觀的，通常情況下，依靠墻與墻之間的相互位置關(guān)系進(jìn)一步限定、表現(xiàn)空間。
墻與墻的距離和音與音之間的距離存在一定的聯(lián)系。
4節(jié)奏感、韻律感的共通性。
對(duì)于建筑藝術(shù)來(lái)說(shuō)，通常情況下是把人們置于時(shí)間中去領(lǐng)略其造型，通過(guò)空間的時(shí)間化，建筑的審美特征可以進(jìn)一步被人們所認(rèn)識(shí)，并且在一定程度上可以充分感受時(shí)間序列的和諧與韻律。
對(duì)于一個(gè)建筑物來(lái)說(shuō)，其效果主要依靠這些韻律關(guān)系來(lái)獲得。
對(duì)于建筑空間的韻律感一般可以從建筑外部空間、內(nèi)部空間兩個(gè)角度進(jìn)行感受。
對(duì)于建筑物和音樂(lè)來(lái)說(shuō)，無(wú)論是在水平方向上，還是垂直方向彼此之間都有相似的節(jié)奏和韻律，并且效果與音樂(lè)相類(lèi)似。
5建筑藝術(shù)的審美。
對(duì)于建筑來(lái)說(shuō)，作為一種藝術(shù)形式，通常情況下，一方面要滿(mǎn)足建筑本身的實(shí)用性功能，另一方面要具備獨(dú)特的建筑美感。
在建筑實(shí)踐過(guò)程中，建筑師們通過(guò)對(duì)建筑美感的客觀規(guī)律進(jìn)行不斷積累，同時(shí)進(jìn)行探索和創(chuàng)新，進(jìn)而在一定程度上設(shè)計(jì)出建筑作品。
下面從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，對(duì)建筑的美學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行積極的探討，同時(shí)對(duì)建筑藝術(shù)中的審美規(guī)律進(jìn)行分析。
與其他生物一樣，人類(lèi)同樣是自然的一個(gè)部分，在日常生活中同樣需要效法自然的準(zhǔn)繩，這是無(wú)法改變的事實(shí)。
無(wú)論科學(xué)技術(shù)如何發(fā)展，尖端的科學(xué)技術(shù)、深?yuàn)W的藝術(shù)形式等都在不同程度上具有古代時(shí)期的雛形，與自然存在某種聯(lián)系。
對(duì)于建筑來(lái)說(shuō)，不僅是一種物質(zhì)現(xiàn)象，同時(shí)更是文化現(xiàn)象。
在建筑設(shè)計(jì)的過(guò)程中，建筑師將自身的建筑理念、情感因素，以及人們的審美追求等因素融入其中，在一定程度上使建筑本體實(shí)現(xiàn)從物質(zhì)向精神的跨越，同時(shí)將人的“情”轉(zhuǎn)移到建筑中來(lái)。
在這種情況下，可以說(shuō)建筑有了不同形式的具象，同時(shí)成為人們情感的物質(zhì)載體。
6音樂(lè)藝術(shù)的審美。
作為一種藝術(shù)結(jié)構(gòu)形態(tài)，音樂(lè)具有一定的獨(dú)特性，人類(lèi)主體的內(nèi)在審美情感通常情況下通過(guò)聲響的方式，在時(shí)間運(yùn)動(dòng)中的自由組合來(lái)表現(xiàn)。
在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中，音樂(lè)憑借自身的藝術(shù)魅力，進(jìn)一步對(duì)人們的情感進(jìn)行抒發(fā)，同時(shí)撥動(dòng)人們的心弦，并且對(duì)人們的惰性進(jìn)行不同程度的陶冶。
同工藝、建筑、書(shū)法、舞蹈一樣，音樂(lè)一般都不摹擬客體對(duì)象，風(fēng)雨雷鳴，鳥(niǎo)語(yǔ)鐘聲等只是對(duì)音樂(lè)所表現(xiàn)的審美情感與自由想象進(jìn)行明確的誘導(dǎo)。
從某種意義上說(shuō)，音樂(lè)有著聲響，進(jìn)一步帶有非語(yǔ)義性、非造型性、在現(xiàn)實(shí)生活中缺乏原型等特點(diǎn)，這便造成了它作為主觀的客體性藝術(shù)形態(tài)的抽象性、概括性和某種程度上的模糊朦朧意味。
從對(duì)音樂(lè)藝術(shù)欣賞的角度講，聽(tīng)眾的審美情感可以很容易越出這種內(nèi)容意蘊(yùn)中不明確的朦朧的內(nèi)心因素，把主體的審美經(jīng)驗(yàn)、情感內(nèi)容因素造成的心境擺進(jìn)去，達(dá)到一種物我統(tǒng)一狀態(tài)，從而對(duì)這種內(nèi)容有較具體的感受和接近一般化的觀念。
7情感體驗(yàn)是音樂(lè)教學(xué)中所不容忽視的。
7.1情感體驗(yàn)的重要性。
在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，從心理學(xué)角度上講，情感通常情況下是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的一種反應(yīng)，在一定程度上代表著人對(duì)待外界事物的態(tài)度，同時(shí)也體現(xiàn)了人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生的體驗(yàn)。
從藝術(shù)價(jià)值來(lái)看，音樂(lè)是一種最富情感的藝術(shù)，通過(guò)音樂(lè)可以激發(fā)和調(diào)動(dòng)人們的情感，同時(shí)可以體現(xiàn)個(gè)人的修養(yǎng)。
在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，可以進(jìn)一步獲得、培養(yǎng)情感體驗(yàn)。
7.2音樂(lè)課堂中的情感體驗(yàn)。
通常情況下，情感體驗(yàn)就是在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，欣賞者對(duì)音樂(lè)作品產(chǎn)生的情感反應(yīng)。
在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，隨著音樂(lè)的不斷發(fā)展，學(xué)生的情感逐漸產(chǎn)生共鳴，并且在一定程度上可以滿(mǎn)足藝術(shù)需求，進(jìn)一步陶冶心靈情操。
作為音樂(lè)教師，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，需要采取措施教會(huì)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)、感受音樂(lè)，同時(shí)釋放學(xué)生的情感，使學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)、理解音樂(lè)。
7.3創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)情感投入。
根據(jù)音樂(lè)的情緒、風(fēng)格，創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍，這一過(guò)程被稱(chēng)為創(chuàng)設(shè)情境。
通常情況下，可以借助良好的環(huán)境氛圍，幫助學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)而在一定程度上幫助學(xué)生調(diào)動(dòng)視聽(tīng)感官，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的想象力，可以不斷培養(yǎng)學(xué)生的思維意識(shí)。
從根本上說(shuō)，創(chuàng)設(shè)情境就是營(yíng)造課堂聆聽(tīng)環(huán)境，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的聆聽(tīng)習(xí)慣。
7.4著手意境，引出情感共鳴。
對(duì)于音樂(lè)來(lái)說(shuō)，描繪出讓人心動(dòng)的意境和讓人心醉的情感這是音樂(lè)的奇妙所在。
在教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是歌曲，還是樂(lè)曲，通常情況下都可以從意境著手，以情感為切入口，按照藝術(shù)審美活動(dòng)的客觀規(guī)律，通過(guò)想象的.畫(huà)面和音樂(lè)讓學(xué)生去表述自己對(duì)音樂(lè)的情感體驗(yàn)。
然后出示出彩色畫(huà)面，聆聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生把內(nèi)心深處感受與歌聲進(jìn)行結(jié)合，同時(shí)激起情感共鳴，從內(nèi)心底深處使人喜歡上這首歌。
可以看出，在教學(xué)過(guò)程中，只有引起學(xué)生的情感共鳴，音樂(lè)才能真正進(jìn)入他們的心靈。
7.5勵(lì)創(chuàng)造，引起情感升華。
從本質(zhì)上說(shuō)，藝術(shù)創(chuàng)新就是借助其他藝術(shù)手段對(duì)實(shí)踐進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)一步對(duì)音樂(lè)的情感體驗(yàn)進(jìn)行再現(xiàn)，在一定程度上實(shí)現(xiàn)藝術(shù)審美的情感升華。
對(duì)于音樂(lè)的旋律特征、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等，通常情況下，可以通過(guò)肢體動(dòng)作、繪畫(huà)等進(jìn)行再現(xiàn);同時(shí)也可以通過(guò)樂(lè)曲伴奏，或者通過(guò)簡(jiǎn)單的線條進(jìn)行表達(dá)。
但是，這些需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)民主平等的教學(xué)氛圍，通過(guò)對(duì)課內(nèi)、課外進(jìn)行結(jié)合，或者通過(guò)小組和個(gè)人結(jié)合的方式進(jìn)行討論，進(jìn)一步達(dá)到理想的效果。
8結(jié)語(yǔ)。
在設(shè)計(jì)建筑的過(guò)程中，需要講究主題與形象的統(tǒng)一與均衡、對(duì)比與調(diào)和等建筑藝術(shù)法則，與音樂(lè)創(chuàng)作藝術(shù)法則相比，在美學(xué)信息方面兩者之間存在一定的相似性。
對(duì)于建筑工程設(shè)計(jì)者來(lái)說(shuō)，如果能夠了解一點(diǎn)音樂(lè)知識(shí)，同時(shí)提高自己的藝術(shù)素質(zhì)，在這種情況下，在建筑創(chuàng)作設(shè)計(jì)方面，一般會(huì)獲得更大的自由，進(jìn)而在一定程度得到啟迪和靈感。
對(duì)于音樂(lè)和建筑來(lái)說(shuō)，雖然兩者屬于不同門(mén)類(lèi)的藝術(shù)，各自具有不同性質(zhì)。
“音樂(lè)是流動(dòng)的建筑”形象直觀地道出了音樂(lè)和建筑之間的內(nèi)涵。
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建筑畢業(yè)論文范文二：新中式建筑藝術(shù)形態(tài)分析。
摘要：在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市人口增長(zhǎng)及國(guó)外建筑文化入侵的綜合作用下，我國(guó)建筑藝術(shù)的傳統(tǒng)設(shè)計(jì)思路正逐漸向世界的領(lǐng)軍思想靠攏，即將兩者結(jié)合起來(lái)，以推進(jìn)我國(guó)建筑設(shè)計(jì)行業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。
在此背景之下，重推新中式建筑藝術(shù)日漸成為社會(huì)各界討論的焦點(diǎn)。
據(jù)此，本文根據(jù)新中式建筑藝術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，解析新中式建筑的藝術(shù)形態(tài)。
關(guān)鍵詞：新中式建筑;傳統(tǒng);藝術(shù)形態(tài)。
引言。
新中式建筑藝術(shù)形態(tài)是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)建筑風(fēng)格的傳承，是基于傳統(tǒng)文化的建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)。
關(guān)于新中式建筑藝術(shù)的產(chǎn)生，具體可從以下三個(gè)方面加以闡釋?zhuān)阂皇窃趪?guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)下，國(guó)人的生活方式和價(jià)值觀被改變，其逐漸認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)設(shè)計(jì)的必要性;二是我國(guó)傳統(tǒng)古建筑主要采用榫卯的結(jié)構(gòu)形式，與現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)相比，榫卯結(jié)構(gòu)具有人力資源耗費(fèi)大、施工工期慢、缺乏低碳環(huán)保的缺點(diǎn);三是傳統(tǒng)古建筑以木材為主要用材，因此對(duì)蟲(chóng)蛀、雨水和氣候變換的抵抗能力較差，且在常年風(fēng)化的影響下，翻建、維修和重建的頻率相當(dāng)高。
正是在上述因素的綜合作用下，新中式建筑藝術(shù)應(yīng)運(yùn)而生。
據(jù)此研究背景，下文首先討論新中式建筑形態(tài)的發(fā)展現(xiàn)狀，然后再重點(diǎn)解析新中式建筑藝術(shù)形態(tài)。
一、新中式建筑藝術(shù)形態(tài)的發(fā)展現(xiàn)狀。
我國(guó)傳統(tǒng)古代建筑的高度較低，但是塔類(lèi)建筑的高度較高。
據(jù)此可知，我國(guó)新中式高層建筑應(yīng)是以古塔造型為原型的。
新中式高層建筑吸取了傳統(tǒng)建筑的精華部分，具有極強(qiáng)的時(shí)代感和科技感，且外形也不單調(diào)，例如上海世貿(mào)大廈就是從大雁塔中找尋的設(shè)計(jì)靈感而設(shè)計(jì)出來(lái)的。
當(dāng)今由于土地資源非常珍貴，住宅建筑的主要特點(diǎn)就是高空間、高密度，人們居住用地不斷減少對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)建筑形態(tài)的復(fù)興起到阻礙作用，而當(dāng)代建筑發(fā)展的方向就是中式高層。
我國(guó)傳統(tǒng)的低矮的院落與當(dāng)今主流建筑的要求不符，因此在新中式建筑發(fā)展過(guò)程中，若要不斷適應(yīng)現(xiàn)代建筑發(fā)展的具體需求，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的精華進(jìn)行繼承，此乃新中式建筑發(fā)展的主要目標(biāo)。
如果僅從住宅建筑的設(shè)計(jì)來(lái)看，設(shè)計(jì)的首要目標(biāo)是滿(mǎn)足內(nèi)部空間的合理性及舒適性。
我國(guó)新中式的建筑普遍都是以經(jīng)典的案例為基礎(chǔ)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文大學(xué)篇十八
1.評(píng)語(yǔ)：論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合x(chóng)xxxx論文的寫(xiě)作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫(xiě)好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出，作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語(yǔ)言也非常犀利，論文條理清晰、說(shuō)理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。
2.評(píng)語(yǔ)：論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會(huì)，提出自己的看法，言之成理。論述觀點(diǎn)正確，材料比較充實(shí)，敘述層次分明，有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)音樂(lè)教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把音樂(lè)教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。評(píng)語(yǔ)：本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見(jiàn)解。另外論文格式正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
3.評(píng)語(yǔ)：本文研究了xxxx.對(duì)處理會(huì)計(jì)信息失真有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)，分析合理，結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。論文寫(xiě)作規(guī)范，語(yǔ)句通順，達(dá)到了學(xué)校對(duì)學(xué)位論文的各種要求。
4.評(píng)語(yǔ)：論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言比較流暢。即或在初稿中除了分段過(guò)細(xì)外，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)多少?lài)?yán)重的語(yǔ)法或拼寫(xiě)錯(cuò)誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說(shuō)中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對(duì)原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過(guò)分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫(xiě)作應(yīng)達(dá)到的目的，而恰恰在這一點(diǎn)上，作者下了苦功夫。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文大學(xué)篇十九
1、論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究（參考）價(jià)值（較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義）。
2、該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫(xiě)作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng)。
3、文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個(gè)人見(jiàn)解。
4、文題完全相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。語(yǔ)言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng)；沒(méi)有抄襲現(xiàn)象。
1、論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有難度，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究（參考）價(jià)值（實(shí)踐指導(dǎo)意義）。
2、該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng)，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫(xiě)作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力較強(qiáng)。
3、文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。
4、文題相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。語(yǔ)言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng)；未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。
1、論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究（參考）價(jià)值（實(shí)踐指導(dǎo)意義）。
2、該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫(xiě)作過(guò)程中基本能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般。
3、文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點(diǎn)集中郵一定的邏輯性，但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。
4、文題基本相符，論點(diǎn)比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。
5、語(yǔ)言表達(dá)一般，格式完全符合規(guī)范要求；參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性一般；未見(jiàn)明顯抄襲現(xiàn)象。
1、論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，基本能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。該生查閱文獻(xiàn)資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫(xiě)作過(guò)程中綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題的能力較差強(qiáng)。
2、文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問(wèn)題，主要觀點(diǎn)不夠突出，邏輯性較差，沒(méi)有個(gè)人見(jiàn)解。
3、文題有偏差，論點(diǎn)不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。
4語(yǔ)言表達(dá)較差，格式符合規(guī)范要求；占有資料較少，其時(shí)效性較差；有部分內(nèi)容與他人成果雷同。
1、本文選題的角度較為新穎，文章脈絡(luò)清晰，文筆流暢，基本觀點(diǎn)明確。文章目前仍存在的主要問(wèn)題：學(xué)生沒(méi)有完全深入和消化所查找的資料，論據(jù)不夠充分有力。
2、此文首先值得肯定的是選題的立意較好。也是較有研究空間的論題。論文在有限的篇幅里，也基本能敘述清楚、該專(zhuān)題屬于業(yè)內(nèi)研究程度及第一手資料、文獻(xiàn)都積累較多的領(lǐng)域，注意充分吸收已有研究成果以支持自己的分析、研究。
在整個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)中，該同學(xué)能在老師的嚴(yán)格要求下順利完成論文的撰寫(xiě)。論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合論文的寫(xiě)作規(guī)范。作者對(duì)比了ads—b和rnp和傳統(tǒng)導(dǎo)航方式，我們可以很清楚的`看到ads—b和rnp的優(yōu)勢(shì)。為了寫(xiě)好這篇論文作者顯然查閱了大量的資料，論述比較充分，條理也很清晰。當(dāng)然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。例如，知識(shí)面不夠廣，不能積極主動(dòng)的和老師交流工作的進(jìn)程。希望該同學(xué)在以后的工作或?qū)W習(xí)中注意這些問(wèn)題，爭(zhēng)取更大的提高和進(jìn)步。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文大學(xué)篇二十
多層磚房是我國(guó)城市和鄉(xiāng)村使用最多的一種建筑結(jié)構(gòu)形式，為了評(píng)價(jià)這類(lèi)結(jié)構(gòu)的地震安全性，估計(jì)在未來(lái)地震中的損失及尋求防震減災(zāi)對(duì)策，需要進(jìn)行其地震易損性和可靠性研究。本文以人員比較集中的多層住宅磚房為對(duì)象，開(kāi)展了這方面的研究。本文主要給出了按《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》（gb50011-）和《砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》（gb50003-2001）設(shè)計(jì)的多層磚房的地震易損性和可靠性，并將其結(jié)果與文獻(xiàn)[2][27]給出的`按上一代規(guī)范設(shè)計(jì)的多層磚房的地震易損性和可靠性結(jié)果進(jìn)行了對(duì)比。為此，比較了《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》（gb50011-2001）和（gbj11-89）及《砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》（gb50003-2001）和（gbj3-88）中多層磚房設(shè)計(jì)的差異，介紹了多層磚房地震易損性和可靠性分析方法，根據(jù)這一方法，按新規(guī)范設(shè)計(jì)了三至八層共17個(gè)代表性多層磚房結(jié)構(gòu)，給出了其地震易損性和可靠性分析結(jié)果，并結(jié)合兩代規(guī)范在設(shè)計(jì)中的差異，與文獻(xiàn)[2]給出的結(jié)果進(jìn)行了對(duì)比，探討了按這兩代規(guī)范設(shè)計(jì)的多層住宅磚房在地震易損性和可靠性方面的差異。本文只對(duì)多層住宅磚房這一類(lèi)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了研究，今后還可參考本文方法研究其它用途和其它結(jié)構(gòu)類(lèi)型房屋的地震易損性和可靠性。
進(jìn)入二十一世紀(jì)，我國(guó)住宅建設(shè)面臨持續(xù)大發(fā)展局面，住宅產(chǎn)業(yè)已是帶動(dòng)整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)和新增長(zhǎng)點(diǎn)。而住宅結(jié)構(gòu)體系的選擇是影響住宅使用功能、造價(jià)和工期的重要因素。為了保護(hù)耕地，節(jié)約能源，提高結(jié)構(gòu)的抗震性能，滿(mǎn)足21世紀(jì)住宅結(jié)構(gòu)體系可持續(xù)發(fā)展的要求，對(duì)多層住宅結(jié)構(gòu)體系的選型分析，成為進(jìn)一步研究的課題。本文通過(guò)一系列的分析，對(duì)目前多層住宅采用何種結(jié)構(gòu)體系進(jìn)行了有益的研究和探索，主要內(nèi)容如下：首先，對(duì)多層住宅結(jié)構(gòu)的發(fā)展概況進(jìn)行了綜述，介紹了目前常用的多層住宅結(jié)構(gòu)體系，總結(jié)了各結(jié)構(gòu)體系的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)布置原則。其次，以典型的六層住宅工程為例，分別采用磚混結(jié)構(gòu)、混凝土框架結(jié)構(gòu)、新型復(fù)合結(jié)構(gòu)，利用目前常用的設(shè)計(jì)軟件pkpm,分析比較了三種結(jié)構(gòu)的振型、層間位移等結(jié)構(gòu)性能。最后，對(duì)三種結(jié)構(gòu)的工程造價(jià)進(jìn)行了分析比較，對(duì)新型復(fù)合結(jié)構(gòu)的墻體節(jié)能設(shè)計(jì)進(jìn)行了研究，對(duì)節(jié)能造價(jià)進(jìn)行了估算，為新型復(fù)合結(jié)構(gòu)應(yīng)用于工程建設(shè)提供了更好的依據(jù)，并對(duì)今后的研究工作和發(fā)展方向進(jìn)行了展望。
“鋼結(jié)構(gòu)住宅是環(huán)保型住宅，鋼結(jié)構(gòu)住宅符合可持續(xù)發(fā)展概念”.鋼結(jié)構(gòu)住宅，可有效拉動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。在建設(shè)部的推動(dòng)下，中國(guó)鋼結(jié)構(gòu)協(xié)會(huì)鋼結(jié)構(gòu)住宅分會(huì)應(yīng)聲成立，陸續(xù)召開(kāi)了鋼結(jié)構(gòu)住宅研討會(huì)，各地紛紛投入力量探索發(fā)展途徑，并開(kāi)始建造鋼結(jié)構(gòu)試驗(yàn)住宅。在這種大好形勢(shì)下，國(guó)內(nèi)外對(duì)鋼結(jié)構(gòu)住宅的節(jié)點(diǎn)型式進(jìn)行各種理論和試驗(yàn)研究。多層住宅鋼結(jié)構(gòu)梁柱節(jié)點(diǎn)型式的研究到現(xiàn)在已有各種節(jié)點(diǎn)型式，如頂?shù)捉卿撨B接，頂?shù)捉卿?、腹板雙角鋼連接，外伸端板高強(qiáng)螺栓連接，上下翼緣t型鋼連接，狗骨式剛性連接等。國(guó)內(nèi)多在理論上做過(guò)研究，在試驗(yàn)上還沒(méi)有做過(guò)研究。國(guó)外做過(guò)試驗(yàn)研究和頂?shù)捉卿撨B接，頂?shù)捉卿?、腹板雙角鋼連接的ansys分析，但和本文的節(jié)點(diǎn)型式和側(cè)重點(diǎn)不一樣。
本文主要工作：
1.本文推導(dǎo)了頂?shù)捉卿撨B接的初始連接剛度r_i,極限彎距承載力m_u.推導(dǎo)了頂?shù)捉卿摗⒏拱咫p角鋼連接的初始連接剛度r_i,頂?shù)捉卿?、腹板雙角鋼連接的極限彎矩承載力并經(jīng)和試驗(yàn)比較得出兩種連接型式的初始連接剛度、極限彎距承載力其理論值和試驗(yàn)值的相對(duì)誤差在工程允許的范圍內(nèi)。
2.在極限彎矩承載力m_u中求p時(shí)，p的求法分析。
3.對(duì)頂?shù)捉卿撨B接，頂?shù)捉卿?、腹板雙角鋼連接的試驗(yàn)進(jìn)行分析研究，得出一些有益于工程的結(jié)論。
4.采用非線性有限元方法（ansys程序）分析普通梁柱剛性連接和全焊狗骨式連接并進(jìn)行比較，可得出一些有益于工程的結(jié)論。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文大學(xué)篇二十一
1、在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及為此進(jìn)行的研究，顯示出對(duì)所研究的問(wèn)題有一定的認(rèn)識(shí)。視頻設(shè)計(jì)很漂亮，但不太符合專(zhuān)業(yè)要求，若多從計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的角度對(duì)實(shí)現(xiàn)過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)則更好。
2、論文借助統(tǒng)計(jì)分析軟件對(duì)xxx提供理論支持，研究意義重大。
8、該生流利地陳述了寫(xiě)作該論文的目的理論與實(shí)踐意義，古玩網(wǎng)站設(shè)計(jì)過(guò)程很規(guī)范，但實(shí)體和概念之間聯(lián)系少，整個(gè)設(shè)計(jì)應(yīng)該盡量符合計(jì)算機(jī)方面的要求。
9、該論文反映出了作者在本門(mén)學(xué)科方面堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及良好的科研能力。達(dá)到了碩士學(xué)位論文的要求，建議安排答辯。
10、該生陳述清楚，回答問(wèn)題流利。雖論文立意比較好，有一定的研究?jī)r(jià)值，但構(gòu)架和內(nèi)容都比較龐大，需要較強(qiáng)的獨(dú)立研究能力，論文題目和客戶(hù)端登陸服務(wù)器模塊也需稍作修改。該生準(zhǔn)備工作充分，環(huán)節(jié)陳述完整，論文構(gòu)思清晰，體現(xiàn)了較好的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，時(shí)間把握也很好。就是論文中有需求但缺乏需求分析，對(duì)部分答辯問(wèn)題回答不太清楚，圖的表示方式不規(guī)范。
11、本文的寫(xiě)作符合碩士研究生畢業(yè)論文規(guī)范，學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較好，體現(xiàn)了兩年學(xué)習(xí)的成果，可進(jìn)入答辯程序。
12、答辯的準(zhǔn)備工作充分，對(duì)老師的提問(wèn)能詳實(shí)回答，并對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程中所遇困境能反復(fù)探討研究，找出更好的解決方法，專(zhuān)業(yè)技術(shù)比較好。若能結(jié)合專(zhuān)業(yè)改進(jìn)使靜態(tài)的網(wǎng)頁(yè)成為動(dòng)態(tài)的則更好，不足在于數(shù)據(jù)庫(kù)中表的描述方式不太對(duì)，望改進(jìn)。
13、答辯過(guò)程中，該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)熟練扼要的陳述論文的主要內(nèi)容，條理清晰，創(chuàng)新點(diǎn)明顯，回答問(wèn)題時(shí)反映敏捷，表達(dá)準(zhǔn)確，系統(tǒng)演示熟練，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)很高，經(jīng)答辯委員會(huì)商議，一致同意其成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀。
14、該論文研究結(jié)果表明，xxxx，研究具有很強(qiáng)的實(shí)踐價(jià)值和操作性，充分反映了作者對(duì)于xxxx知識(shí)掌握的全面性，對(duì)于xxxx實(shí)踐有經(jīng)驗(yàn)，有分析，有思考，有建議。
15、該生用dreamweave和access數(shù)據(jù)庫(kù)等技術(shù)對(duì)甘孜旅游網(wǎng)站進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)清新美觀，主要問(wèn)題回答準(zhǔn)確，基本概念清楚，望對(duì)論文中指正的數(shù)據(jù)庫(kù)存放問(wèn)題進(jìn)行修改。
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畢業(yè)設(shè)計(jì)論文大學(xué)篇二十二
科研、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）材料實(shí)驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn)、試樣制備委托單（交導(dǎo)師）指導(dǎo)教師（導(dǎo)師）姓名：
_______________學(xué)生姓名：
____________委托實(shí)驗(yàn)、試樣制備名稱(chēng)所用儀器設(shè)備名稱(chēng)預(yù)約實(shí)驗(yàn)日期備注收費(fèi)核算金額：
______________實(shí)驗(yàn)老師簽名：
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科研論文。