心得體會是我們在學習和工作生活中，對所經(jīng)歷過的事情、所獲得的收獲和感悟進行總結(jié)和歸納的一種表達方式。通過總結(jié)經(jīng)驗，我們可以更好地理清思路，加深對事物的認識，提高工作和學習效率。我想我們需要認真思考并寫下自己的心得體會了。心得體會可以幫助我們更好地總結(jié)和提煉出問題的本質(zhì)，尋找解決辦法，進而提高自己的能力水平?？偨Y(jié)是一種重要的學習和工作方法，對我們的成長和發(fā)展具有積極的促進作用。寫心得體會時，可以參考他人的經(jīng)驗和觀點，借鑒他們的思路和寫作方法。小編為大家推薦了一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能為大家寫作提供一些思路和參考。
教育技術應用心得體會篇一
進入新世紀后，隨著計算機、互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，信息技術進入發(fā)展的黃金時期。當前，社會各個階層，各個行業(yè)已經(jīng)被信息技術所進入，在各年齡段的學校教學中也廣泛的使用信息技術組織教學。以計算機技術為基礎的信息技術自從出現(xiàn)之日起就極大的影響著高等教育教學，逐漸改變其教學模式。數(shù)學由于自身的特殊性，對信息技術要求較高。所以怎樣在高校數(shù)學教學中很好的融入信息技術需要我們思考和研究，以便于保障其在數(shù)學教學中發(fā)揮重要的作用。當前很多教育工作者對大學數(shù)學的改革進行深入的探討，筆者在本文中就信息技術環(huán)境下的大學數(shù)學教學進行深入的分析，以期尋找使用信息技術高效開展大學數(shù)學教學，全面提升大學生的綜合素質(zhì)和水平。
所謂的信息技術指的是使用網(wǎng)絡、計算機等措施對信息進行獲取、傳遞、貯存等等的相關技術。自從進行新的技術革命之后，在各行各業(yè)中信息技術扮演著非常重要的角色。怎樣對信息技術進行有效的運用并造福于全人類成為很多科學研究者研究的目標。要想把信息技術的作用充分的發(fā)揮，首先我們必須了解信息技術。上文中筆者已經(jīng)揭示了信息技術的內(nèi)涵，上面給出的解釋屬于現(xiàn)代信息技術層次。實際上，自從人類在地球上出現(xiàn)之日其，信息技術就已經(jīng)存在。然而，就如今的社會而言，現(xiàn)代信息技術是人們更愿意接受的，這種信息技術的基礎為信息、網(wǎng)絡技術?，F(xiàn)代信息技術具有較強的科學性和先進性。由于計算機技術獲得較快的發(fā)展，信息網(wǎng)絡技術由此而出現(xiàn)，有逐漸把網(wǎng)絡技術代替的趨勢，這就導致存儲和傳輸數(shù)據(jù)更加容易。計算機、信息技術的出現(xiàn)和發(fā)展有促進數(shù)字技術的出現(xiàn)和發(fā)展，更容易實現(xiàn)諸如快速傳輸?shù)鹊仍O想。上述技術的存在把地球外網(wǎng)絡化，地球村第一真正意義上的實現(xiàn)，人們可以在家里通過網(wǎng)絡能夠觀察到萬里之外的情況，。不僅如此，信息技術的出現(xiàn)也促進了各行各業(yè)的變革，如遠程教學、現(xiàn)場直播等，這些技術也發(fā)展較快，人們生活改變的同時也讓人們享受著高科技帶來的改變，社會的發(fā)展也會促進技術的提升，二者相互促進，相互經(jīng)營，相得益彰。
（一）基于信息技術的課堂教學。
其一，能夠豐富教學內(nèi)容。豐富教學內(nèi)容并不是指提升講課速度，縮短講課時間。而是對課堂時間充分的利用，為學生講授更多的知識，保障學生具有更高的知識量和眼界。
其二，多媒體技術的使用會提升課堂的活躍度，死氣沉沉的課堂被生動的課堂所代替，形象化所要講授的知識，原先生硬的問題使用更加直觀的方式向?qū)W生展示，所學的內(nèi)容學生更加容易理解和接受。
其三，在信息技術的幫助下，教師課堂板書花費的時間大大減小，教師可以在繁重的板書中解放而出，有更多的時間詳細的講解知識。有些數(shù)學題目具有很多文字，要是無法正確的理解題意，很難正確的解答。為了讓學生充分的理解題意，就必須呈現(xiàn)完整的題目，如果板書花費的時間較長，但是使用多媒體技術卻能獲得較好的效果直接使用多媒體技術向?qū)W生播放，老師能夠充分利用時間和空間進行全方位的講解，從而提升課堂授課效率。其四，在課堂上引入多媒體技術，可以在數(shù)學教學過程中融入一些常用的數(shù)學軟件，極大的激發(fā)學生學習的積極性和主動性，收獲更好的教學效果。其五，依托信息技術，能夠充分的使用案例教學模式。就概率論而言，學生不僅要對課本的知識進行學習，還應該重視該課程在解決實際問題中的使用，但是這門課程具體的案例往往文字描述復雜、信息量較大。要是單純的使用黑板和粉筆會極大地限制課堂教學，引入信息技術可以很好的解決上述問題，讓學生有更多的時間研究具體事例。
（二）基于信息技術的網(wǎng)絡教學。
課高校數(shù)學課堂中不僅可以引入信息技術，還能夠使用網(wǎng)絡教學。依托網(wǎng)絡技術，制作網(wǎng)絡學習課堂，引入在線自學系統(tǒng)、測試西戎等等，讓學生充分利用課余時間復習和自學，并隨時隨地的檢驗教學效果。依托信息技術開展網(wǎng)絡教學，能夠把更多的教學資源進入其中，更好的進行學習，讓學生綜合素質(zhì)水平獲得提升。
教育技術應用心得體會篇二
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡教育逐漸成為一種新興的教育方式。作為一名教育工作者，我不禁思考：網(wǎng)絡教育技術應用到底對教學有何影響？通過親身實踐，我深感網(wǎng)絡教育技術應用在教學中的重要性，并從中有所收獲，下面我將分享一些心得體會。
首先，網(wǎng)絡教育技術應用為教學提供了便利。以前，教師需要準備大量的教材、課件等教學資料，這不僅費時費力，而且很容易遺漏。而現(xiàn)在，有了網(wǎng)絡教育技術的幫助，教師只需要在電腦上編輯好教學資料，通過互聯(lián)網(wǎng)即可傳輸?shù)綄W生的終端設備上，使教學過程變得簡便、高效。不僅如此，網(wǎng)絡教育技術還能夠?qū)崿F(xiàn)遠程教學，教師和學生可以隨時隨地進行學習和交流，不再受地域和時間的限制。
其次，網(wǎng)絡教育技術應用能夠提高學習效果。以前，學生只能通過聽講和課后閱讀教材來鞏固知識。但是，這種被動的學習方式容易導致學生的學習興趣不高，效果也不明顯。網(wǎng)絡教育技術應用則提供了更豐富多樣的學習方式，例如在線互動、教學視頻等。通過這些新穎的學習方式，學生能夠更加深入地理解和掌握知識，激發(fā)學習興趣，提高學習效果。
再次，網(wǎng)絡教育技術應用為學生提供了自主學習的平臺。在傳統(tǒng)教學中，學生的學習很大程度上是被動的，完全由教師決定教學內(nèi)容和進度。而網(wǎng)絡教育技術應用則給予學生更多的自主權，他們可以根據(jù)自己的學習情況和興趣選擇學習內(nèi)容和學習進度。這樣一來，學生的學習主動性得到了提高，他們能夠更好地發(fā)揮自己的才能和潛力，實現(xiàn)個性化的學習。
此外，網(wǎng)絡教育技術應用也對教師的教學能力提出了新的要求。以前，教師只需要掌握一定的教學知識和教學方法即可勝任教學工作。然而，網(wǎng)絡教育技術應用的出現(xiàn)讓教師不僅需要具備教學能力，還需要具備信息技術的應用能力。教師需要學會運用各種在線教學平臺和工具，制作教學課件和教學視頻，以及在線組織和評價學生的學習活動。只有不斷提升自己的信息技術水平，才能更好地運用網(wǎng)絡教育技術進行教學。
綜上所述，網(wǎng)絡教育技術應用在教學中具有重要的意義。它為教學提供了便利，提高了學習效果，給予學生自主學習的權利，同時也對教師的教學能力提出了新的要求。我們教育工作者應該充分認識和利用網(wǎng)絡教育技術的優(yōu)勢，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，以適應時代的發(fā)展和需求。相信在不久的將來，網(wǎng)絡教育技術將更加完善和普及，成為教育事業(yè)發(fā)展的一大推動力。
教育技術應用心得體會篇三
信息時代已經(jīng)到來，信息技術在社會發(fā)展中的作用越來越重要。我認為，以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體，當它們與各學科的教學進程密切結(jié)合時所具有的特性，為新型教學模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學環(huán)境。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀教育的出路，作為一名教師，我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必然性。
多媒體技術是指通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理，使計算機成為能以人類習慣的方式提供信息服務的一種新技術。利用多媒體技術能給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環(huán)境，能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識，這將對學生認知結(jié)構的形成與發(fā)展起到積極的作用。
當前科技發(fā)展異常迅猛，每個人，不管是教師還是學生都必須不斷學習?，F(xiàn)代化教學手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學過程，突破教學重點、難點，提高教學質(zhì)量和效率，學生參與和學習積極主動性，也可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過自學及時掌握最新的科技成果，豐富教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量，改變滿堂灌的教學模式，在給學生提供自學條件的基礎上，讓學生自主地學習。
把現(xiàn)代教育技術與語文學科進行整合，可以改變教材的觀念和形式，改變教學環(huán)境、手段和方法，變革教學模式，有利于面向全體同學發(fā)展個性，有利于學生進行獲取信息，處理信息，提高學生自主學習的能力。因此，在強調(diào)素質(zhì)教育的今天，把現(xiàn)代教育技術與學科教學相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的。
我任教的學科是初中化學，在教學當中，從現(xiàn)代化教育手段中，也體會到了現(xiàn)代化的運用之益。特別是課堂教學中，學生喜歡新鮮事物電教媒體的使用，使他們精神振奮，積極性與主動性大大提高，學習效率也隨之提高。例如，在講《二氧化硫的性質(zhì)和用途》一課時，用電腦制作出一個內(nèi)容豐富的幻燈片，二氧化硫的物理性質(zhì)和危害能夠非常生動的表現(xiàn)出來，同學們直觀的看到了酸雨對整個自然界的影響，對人類造成的危害，而這些問題，恰是能夠引起學生關注本課的焦點，起到了導課的作用，而且，也使同學們想到現(xiàn)代工業(yè)技術的發(fā)達及人類生活對自然界的影響。
因此，現(xiàn)代化教育手段對教學受益匪淺，我們要充分利用電教媒體的優(yōu)勢，引導學生善于置疑，積極探索，大膽聯(lián)想，多方位，多層面地對學生進行創(chuàng)新思維的訓練，使語文電教化教學提高到一個新的層次。
二十一世紀教育技術得到廣泛的應用，技術手段運用到教學過程中，改變了過去手工業(yè)式的教學形式，大大提高了教學效率。使學生的視聽覺器官被充分利用，學生潛在的能力得到了充分發(fā)揮。教育技術必將在二十一世紀的教育改革和發(fā)展中起重要作用。
隨著時代的進步，經(jīng)濟的飛躍發(fā)展，科學技術水平也突飛猛進，社會對教學的要求也越來越高，對教師教學要求也很高，教師如何把教學水平提高呢？要求教師不僅寫好教案，備好學生，還要求教師把信息技術與學科教學進行整和。今天我學習了信息技術與學科教學的整和，感觸很深。
那教師如何把信息技術與學科教學進行整和呢？
1、樹立信息意識
2、增強知識的綜合性
3、改變教師的教學方法
4、改變學生的學習方法
5、構件新興教學模式
除此之外，教師還要把握信息的特正，合理有效的把信息技術與教學有效的結(jié)合再一起。
教育技術應用心得體會篇四
隨著城市化的進程不斷加快，建筑物的數(shù)量也不斷增加。而在地震頻發(fā)的地區(qū)，如何保障建筑物的安全成為一個重要的問題。隔震技術作為一種有效的地震防護手段，被廣泛應用于建筑物的設計與建設中。在實踐中，我深有體會地認識到了隔震技術的重要性與應用心得。
隔震技術是指將建筑物與地基進行隔離，通過設置隔離裝置，將地震產(chǎn)生的激勵從建筑傳導到地基上。主要原理是通過減少地震對建筑物的側(cè)向載荷和能量輸入，保障建筑物的結(jié)構不會因地震而發(fā)生破壞。隔震技術可分為減震隔震技術和自復位隔震技術。前者在地震時通過消耗地震能量來降低地震反應，而后者則通過在地震結(jié)束后自動恢復初始位置來實現(xiàn)。
在我國，隔震技術在建筑物的設計與建設中得到了廣泛應用。特別是在高層建筑、橋梁和重要設施等領域，隔震技術起到了重要的作用。通過對比分析傳統(tǒng)建筑與隔震建筑在地震中的表現(xiàn)，可以看出，隔震建筑能夠顯著降低地震造成的損失，保護人們的生命財產(chǎn)安全。此外，隔震技術還可以減少地震對建筑物的影響，提高建筑物的使用壽命。
在實際工作中，我從事了一項隔震建筑的設計與施工工作。在這個過程中，我深刻認識到了隔震技術的重要性與特點。首先，隔震技術可以將地震的能量吸收、分散和轉(zhuǎn)移，從而減少對建筑物的影響。其次，隔震建筑的設計要考慮到地震的多種工況，以保證其在各種情況下的安全性。另外，隔震技術在建筑物施工過程中需要嚴格控制施工質(zhì)量，確保隔震裝置的正常運行。隔震技術的應用需要多方面的專業(yè)知識與經(jīng)驗支撐，需要工程師與施工人員密切配合。
五、展望與總結(jié)。
隔震技術作為一項先進的地震防護手段，具有巨大的發(fā)展?jié)摿ΑＴ谖覈S著科技的進步和技術的成熟，隔震技術的應用將進一步拓展。我相信，在不遠的將來，隔震建筑將成為建筑領域的重要發(fā)展方向，為人們創(chuàng)造更安全、更宜居的環(huán)境?？傊?，通過對隔震技術的應用與體會，我不僅對其重要性有了更深刻的認識，也增加了我在建筑設計與建設方面的專業(yè)知識。我將繼續(xù)努力學習與實踐，為將來的工作做好準備。
教育技術應用心得體會篇五
作為一名教育工作者，我們必須不斷地更新自己的教育理念，適應時代的變化，不斷尋求新的教育技術，來提高我們的教學效率和質(zhì)量。在我多年的教育教學實踐中，我意識到強化教育技術應用已經(jīng)成為教育改革的重要手段。下面就是我對強化教育技術應用心得的體會。
首先，強化教育技術應用能夠提高教學效率。我們學校開心課堂系統(tǒng)的引入，能夠更好地實現(xiàn)教學過程的跟蹤和記錄，及時了解學生的掌握情況和掌握程度，以便對教學過程進行及時調(diào)整。此外，我們使用智能化教學課件，能夠大大節(jié)省課堂時間，使學生能夠更多地獨立完成學習任務，教師可以更多地跟進學生的學習情況，增加了教學效率。
其次，強化教育技術應用可以提高教學質(zhì)量。學校引進了VirtualClassroom虛擬教室，使得學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)，隨時隨地與老師進行學習交流，促進學生的互動性和自主性，極大地提高了學生的學習積極性和能動性。我們還通過大數(shù)據(jù)分析，得到了學生的學習興趣和弱點，從而及時開展輔導和補課，促進學生的全面發(fā)展。
強化教育技術不僅可以促進教師教學效率和質(zhì)量，同時也能夠增強學生的自主學習能力。我們學校引進了在線課程系統(tǒng)，學生可以根據(jù)自己的課程選擇，自主制定學習方案，自主完成作業(yè)，自主參加活動，從而增強了對知識的掌握和學習能力，同時也培養(yǎng)了自主探究和創(chuàng)新舉措。
強化教育技術的應用還可以推動教育教學模式變革。隨著教育技術的不斷升級，我們教育教學模式也要跟進變化。我們學校開設網(wǎng)絡課程，將傳統(tǒng)面授課程和網(wǎng)絡課程相結(jié)合，從而形成多元化的學習方式和學習場景，提高了學生的學習效果和興趣。此外，我們還引進了智慧教育系統(tǒng)，推動教育教學信息化，推動教育教學模式的創(chuàng)新和升級。
當然，要想實現(xiàn)更多的教育教學變革，強化教育技術的應用還需要更深入的開發(fā)。我們還需要加強教師專業(yè)技能的培訓和教育教學理念轉(zhuǎn)型，充分發(fā)揮教育技術的作用，提高教育教學的水平和質(zhì)量。同時我們也需要加強對學生學習環(huán)境的管理和監(jiān)督，為學生提供優(yōu)質(zhì)的學習服務，提高學生的滿意度和學習成果。
總之，強化教育技術應用已經(jīng)逐漸成為學校教育教學的主流趨勢。我們需要認真分析自己的授課情況和學生學習situation，尋求最佳教育技術并付諸實踐，優(yōu)化我們的教育教學過程，提高我們的教學效率和質(zhì)量，讓學生獲得更豐富的知識、更強的學習技能、更全面的素質(zhì)和更成功的職業(yè)發(fā)展。
教育技術應用心得體會篇六
隨著城市建設和人民生活水平的提高，我們對建筑物的要求也越來越高。其中之一就是要求建筑物具備良好的抗震功能。隔震技術應運而生。我曾參與并親身體驗過隔震技術在一座高層建筑上的應用，下面我將從感受到的震撼、科學性與可行性、成本以及社會效益四個方面談談我的心得體會。
首先，隔震技術給我?guī)砹司薮蟮恼鸷?。當高樓在一個巨大的地震中晃動，但是內(nèi)部卻保持了相對的平穩(wěn)，我不禁感嘆工程師們的智慧和勇氣。在過去的地震中，許多建筑物因為無法承受劇烈震動而倒塌，給人們帶來了巨大的損失。而現(xiàn)在，隔震技術的應用，使得建筑物可以有效地抵抗地震的破壞，讓人們的生命財產(chǎn)得到了更好的保護。隔震技術的這種巨大威力深深地震撼了我，也讓我對科技的力量有了更深的認識。
其次，隔震技術的應用具備科學性與可行性。隔震技術的核心就是通過減震器將地震的沖擊力傳導到地面以下，從而實現(xiàn)降低建筑物受地震影響的目的。這種技術的應用基于豐富的理論研究和大量的實驗數(shù)據(jù)，有很強的科學性支撐。而且，經(jīng)過多年的實踐，隔震技術已經(jīng)證明是行之有效的。在我參觀的案例中，高樓采用了多級減震技術，通過各種減震裝置確保了建筑物的安全性。這種科學性與可行性的結(jié)合，使得隔震技術成為了一種可靠的防震手段。
第三，隔震技術在成本方面經(jīng)濟實惠。以往，為了提高建筑物的抗震能力，需要采用更多的鋼筋混凝土、加固墻體等手段，造成不小的投資成本。而隔震技術的應用，不僅能夠降低原本的建筑成本，還可以省去一些加固措施。因為隔震技術將樓體分割成多層隔震體系，而每一層的減震器的定位可以具體設計，因此可以根據(jù)樓層的不同情況來決定減震裝置的強弱，以提高建筑物的整體抗震能力，進而達到經(jīng)濟實惠的效果。
最后，隔震技術的應用還具有重要的社會效益。隨著城市的發(fā)展和人口的增加，高樓大廈成為了城市的主要建筑形式。然而，城市中由于地震的影響，高樓大廈經(jīng)常成為重災區(qū)，給人們的生命財產(chǎn)造成了巨大的威脅。而隔震技術的應用，可以大大提高高樓抗震能力，從而保護了人們的生命安全。此外，隔震技術的應用還可以減少地震對基礎設施的破壞，降低救援成本，提高救援工作效率，有利于城市的恢復和重建工作。
綜上所述，隔震技術的應用給我?guī)砹司薮蟮恼鸷常粌H具備科學性與可行性，而且在成本和社會效益方面也具有明顯的優(yōu)勢。隨著科技的進步和應用推廣，相信隔震技術的應用將會越來越廣泛，從而為我們建設更加安全、穩(wěn)定的城市提供更強大的支撐。
教育技術應用心得體會篇七
教育技術的應用對于當今的教育已經(jīng)不再是可有可無的事情。隨著各種各樣的數(shù)字化設備及其應用場景愈發(fā)豐富，教育技術的引入不僅提高了教學效果，而且對提升學生學習能力、課堂參與度、教師教學水平等方面具有積極的推動作用。在這里分享自己對強化教育技術應用的心得和體會。
I.強化課堂互動，提升學生參與度和學習效果。
數(shù)字課堂的應用可以極大地豐富課堂的互動性。教師可以通過PPT或其他交互式工具呈現(xiàn)教學內(nèi)容，學生也可以通過數(shù)字或手機應用進行實時答題、全班討論以及小組討論等，在互動的學習過程中，提高學生的參與度及其自學能力。同時，教師可以根據(jù)學生的學習反饋及時修改教學內(nèi)容，切實提升學生的學習效果。
II.拓展知識邊界，提高自主學習和探究能力。
教師可以通過引入網(wǎng)絡資源、知識臺本等方式，擴展學生的知識面，提高學生的探究和自主學習能力。通過對科技的運用，學生可以通過網(wǎng)絡資源、電子書籍、網(wǎng)絡課程等拓寬自己的知識邊界，引發(fā)學生學習興趣的同時，也加強了學生的自主學習以及創(chuàng)新意識。
III.提升教師教學能力，適應多樣化的學生需求。
教育技術的應用也對教師的教學提出了更高的要求。教師應具備運用各種教學工具，包括計算機、互聯(lián)網(wǎng)等精通使用的技能，同時可以靈活運用不同的教學方法和技術，根據(jù)不同的學生需求和學科特點進行差異化的教學。
IV.便捷高效、統(tǒng)籌規(guī)劃，加強管理與評估。
教育技術還認為加強了教學管理和評估的效率。學?？梢酝ㄟ^數(shù)字化管理系統(tǒng)，將師生課程管理、考試測驗管理、教學質(zhì)量評估等綜合效能管理，管理平臺的數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)可以幫助學校從統(tǒng)計層面掌握各項教學指標，以便于啟用財務預算和招生計劃等工作，加強教學管理效率。
V.擺脫傳統(tǒng)教育，善用數(shù)字技術，創(chuàng)新教學方式。
隨著科技的快速發(fā)展，數(shù)字技術給傳統(tǒng)教育帶來了一系列的轉(zhuǎn)變。教育技術的應用不僅使得學生的學習更加豐富和多元化，更催生了自由學習的文化氛圍。對比傳統(tǒng)教學方式，隨著教育技術的普及，教育從束縛中解脫出來，并逐漸擺脫了通識和傳統(tǒng)教學的限制，推動教育模式的創(chuàng)新和改進。
總之，教育技術的應用在提升教學質(zhì)量、激發(fā)學生學習興趣、加強學生的自主學習、提高教師的教學水平等方面具有重要的價值。我們應當更加注重教育技術的運用，在教育實踐中創(chuàng)新教學方式，不斷提高學校和教師的教育教學水平，進一步推動教育實踐的創(chuàng)新和發(fā)展。
教育技術應用心得體會篇八
隨著科技的不斷進步，教育領域也逐漸走向數(shù)字化時代。越來越多的教育機構開始采用教育技術，如智能板、在線課程、遠程教育等，以提高學生的學習效率和質(zhì)量。在我的教學實踐中，我也深刻地認識到了強化教育技術應用的重要性，并收獲了一些寶貴的心得體會。
教育技術的應用可以給學生帶來多重好處。首先，它能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的主動性和參與度。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，學生可以在家里自主學習，而不必被時空限制。其次，教育技術還能夠提高學生的自學能力，通過多樣化的教學形式和多元化的學習需求，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造力和思維力。此外，教育技術還能夠?qū)W生的學習效果進行監(jiān)測和評估，及時發(fā)現(xiàn)學生的不足之處，并制定相應的教學計劃。
然而，在教育技術應用的過程中，也有一些需要我們特別關注的問題。首先，互聯(lián)網(wǎng)信息的內(nèi)容需要得到合法合規(guī)的認證，避免學生接觸到不良信息。其次，教師需要相應的技能和知識來運用教育技術，以提高教學的效果，否則會對學生產(chǎn)生負面影響。最后，應用教育技術需要合理的時間和方式，不能讓學生過分依賴技術和網(wǎng)絡，影響其身心健康。
為了更好地運用教育技術，我們需要優(yōu)化教育教學模式。首先，需要加強教育技術的培訓和研究，提高教師們的技能和知識。其次，要實現(xiàn)教育教學理念的轉(zhuǎn)型，從傳統(tǒng)的以教代學、講授知識為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為中心、注重學生自主學習的方式。最后，要建立完善的技術和教育管理體系，確保教育技術的安全性和合法性。
第五段：結(jié)論。
總之，在現(xiàn)代教育領域中，教育技術的應用不可或缺。它能夠為學生提供更加豐富、多樣化的學習方式，同時也能夠提高學生的學習效果和質(zhì)量。我們應該盡快加強教師們的培訓和研究，優(yōu)化教育教學模式，并制定相應的管理體系，使教育技術能夠更好地為學生服務。
教育技術應用心得體會篇九
隨著科技的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡教育已經(jīng)成為現(xiàn)代教育領域的一大趨勢。作為一名教育工作者，我深刻地感受到網(wǎng)絡教育技術對教學的影響與變革。在長期的網(wǎng)絡教育技術應用實踐中，我得出了一些心得體會。
首先，網(wǎng)絡教育技術能夠提高教育教學的效率和質(zhì)量。傳統(tǒng)的教學模式存在時間和空間的限制，而網(wǎng)絡教育技術打破了這種限制。通過網(wǎng)絡教育技術，學生可以隨時隨地進行學習，無論是在家里還是在外出的路上。同時，網(wǎng)絡教育技術還能夠提供豐富的教育資源和學習工具，豐富了教學內(nèi)容，提高了學生的學習興趣。而且，網(wǎng)絡教育技術還可以實現(xiàn)個性化教學，根據(jù)學生的不同需求和能力來進行教學，提高學生的學習效果。
其次，網(wǎng)絡教育技術還可以培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神。在傳統(tǒng)的教學模式下，老師是教學的主導者，學生是被動接受知識的對象。而網(wǎng)絡教育技術通過提供個性化的學習環(huán)境和學習資源，可以激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的自主學習能力。在網(wǎng)絡教育技術的支持下，學生可以根據(jù)自己的學習進度和學習風格來進行學習，培養(yǎng)了學生的自主學習能力。同時，網(wǎng)絡教育技術可以提供大量的學習資源和學習工具，鼓勵學生進行自主學習和自主探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
再次，網(wǎng)絡教育技術還可以推動教育的公平與普惠。在傳統(tǒng)的教育模式下，由于種種原因，一些學生無法接受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。而網(wǎng)絡教育技術可以打破這種限制，使得每一個學習者都有機會接受到優(yōu)質(zhì)的教育。網(wǎng)絡技術可以將優(yōu)質(zhì)的教育資源傳輸?shù)矫恳粋€角落，將教育資源的優(yōu)勢分享給更多的人群，消除了地域和身份差異對教育公平性的影響。同時，網(wǎng)絡教育技術還可以使教育資源更加豐富多樣，滿足不同學習者的需求，促進教育的普惠。
最后，網(wǎng)絡教育技術還可以促進教師的專業(yè)發(fā)展和能力提升。傳統(tǒng)的教學模式中，教師主要承擔的是課堂教學和管理工作，有限的時間和資源限制了教師的專業(yè)發(fā)展。而網(wǎng)絡教育技術的應用使得教師可以更加便捷地獲取到海量的教育資源和教育信息，擴展了教師的教育視野，提高了教師的專業(yè)能力。同時，網(wǎng)絡教育技術還可以實現(xiàn)教師之間的教育資源共享和教學經(jīng)驗交流，促進教師之間的相互學習和成長。
總之，網(wǎng)絡教育技術的應用給教育教學帶來了巨大的影響和變革。通過提高教育教學的效率和質(zhì)量、培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神、推動教育的公平與普惠、促進教師的專業(yè)發(fā)展和能力提升，網(wǎng)絡教育技術有效地改變了傳統(tǒng)的教學模式，推動了教育的不斷進步與發(fā)展。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)深入研究和應用網(wǎng)絡教育技術，不斷探索和創(chuàng)新，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。
教育技術應用心得體會篇十
信息時代已經(jīng)到來，信息技術在社會發(fā)展中的作用越來越重要。我認為，以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體，當它們與各學科的教學進程密切結(jié)合時所具有的特性，為新型教學模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學環(huán)境。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀教育的出路，作為一名教師，我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必然性。
多媒體技術是指通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理，使計算機成為能以人類習慣的方式提供信息服務的.一種新技術。利用多媒體技術能給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環(huán)境，能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識，這將對學生認知結(jié)構的形成與發(fā)展起到積極的作用。
美術課本中的許多內(nèi)容也非常適合于用信息技術來教學。而且，美術課的有些內(nèi)容只有通過信息技術才能達成學習目標，如《電腦美術設計欣賞》，學生只有在信息技術環(huán)境下操作，才能體會電腦美術的設計方法，如果教師能夠演示運用phsotoshop等軟件設計圖片，將會讓學生大開眼界，深刻體會電腦美術的強大功能和神奇魅力。
當前科技發(fā)展異常迅猛，每個人，不管是教師還是學生都必須不斷學習。現(xiàn)代化教學手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學過程，突破教學重點、難點，提高教學質(zhì)量和效率，學生參與和學習積極主動性，也可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過自學及時掌握最新的科技成果，豐富教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量，改變滿堂灌的教學模式，在給學生提供自學條件的基礎上，讓學生自主地學習。
把現(xiàn)代教育技術與美術學科進行整合，可以改變教材的觀念和形式，改變教學環(huán)境、手段和方法，變革教學模式，有利于面向全體同學發(fā)展個性，有利于學生進行獲取信息，處理信息，提高學生自主學習的能力。因此，在強調(diào)素質(zhì)教育的今天，把現(xiàn)代教育技術與學科教學相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的。
本次學習受益匪淺，我們要充分利用電教媒體的優(yōu)勢，引導學生善于置疑，積極探索，大膽聯(lián)想，多方位，多層面地對學生進行創(chuàng)新思維的訓練，使美術教學提高到一個新的層次。
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教育技術應用心得體會篇十一
近年來，隨著醫(yī)療技術的不斷發(fā)展，助產(chǎn)技術作為一項重要的婦產(chǎn)科技術，發(fā)揮著越來越重要的作用。作為一名婦產(chǎn)科醫(yī)生，我深深體會到助產(chǎn)技術在婦產(chǎn)科工作中的重要性和價值。下面我將結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗，分享一些關于助產(chǎn)技術應用的心得體會。
首先，助產(chǎn)技術的應用可以顯著減少孕產(chǎn)婦和新生兒的風險。如今，越來越多的孕婦選擇順產(chǎn)，而非剖宮產(chǎn)。在順產(chǎn)過程中，助產(chǎn)技術可以通過適當?shù)牟僮骱鸵龑?，使胎兒更順利地通過產(chǎn)道，減少產(chǎn)婦分娩的疼痛和劇烈勞累。同時，合理運用助產(chǎn)技術，可以及時處理并預防產(chǎn)程中的并發(fā)癥，如胎位不正、臀位產(chǎn)、難產(chǎn)等。這些都大大降低了孕產(chǎn)婦和新生兒的風險，提高了母嬰的安全指數(shù)。
其次，助產(chǎn)技術的應用對于提高生育效率和減少疼痛感起到至關重要的作用。相比于傳統(tǒng)的自然分娩，助產(chǎn)技術可以更精確地掌握分娩進程，并通過合理手法，引導胎兒的旋轉(zhuǎn)和下降，從而縮短分娩時間，提高分娩效率。此外，助產(chǎn)技術還可以通過有效的疼痛緩解措施，減輕孕婦分娩過程中的疼痛感，使她們能更好地參與到分娩中，提高分娩體驗，減少分娩后的心理壓力。這對于滿足產(chǎn)婦的需求、提高工作效率、保證分娩的順利進行，具有重要的意義。
此外，助產(chǎn)技術的應用還能有效改善和促進孕產(chǎn)婦的康復。在分娩后，產(chǎn)婦往往需要一段時間進行康復，以恢復身體的健康。助產(chǎn)技術可以通過合理地進行產(chǎn)褥期護理，提供專業(yè)的康復指導，幫助產(chǎn)婦恢復身體功能，促進子宮復原，減少新生兒哺乳困難和產(chǎn)后抑郁的發(fā)生率。此外，助產(chǎn)技術還能通過給予產(chǎn)婦充分的心理支持和鼓勵，促進她們樹立信心，積極面對產(chǎn)后困難，從而更好地進行康復和育兒工作。
最后，助產(chǎn)技術的應用還具有教育意義。當助產(chǎn)技術應用到實踐中時，醫(yī)生不僅要為產(chǎn)婦提供有效和安全的醫(yī)療服務，還需要與產(chǎn)婦進行溝通和教育工作，詳細解釋分娩過程，并給予合理的指導和建議。助產(chǎn)技術的應用可以促使醫(yī)生提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和溝通能力，提高醫(yī)患之間的互動質(zhì)量，使產(chǎn)婦更加明確和理解分娩過程的各個環(huán)節(jié)，增強對產(chǎn)婦的信任和滿意度。
總之，助產(chǎn)技術的應用在婦產(chǎn)科工作中具有不可替代的重要性。通過減少風險，提高生育效率，改善康復和促進教育，助產(chǎn)技術使得婦產(chǎn)科醫(yī)生能夠更好地履行職責，為產(chǎn)婦和新生兒提供更加安全、高效和人性化的醫(yī)療服務。然而，助產(chǎn)技術的應用也需要醫(yī)生具備豐富的經(jīng)驗和深厚的理論知識，才能發(fā)揮出最大的作用。因此，作為一名婦產(chǎn)科醫(yī)生，我會不斷學習助產(chǎn)技術的最新發(fā)展，積極應用于實踐，并不斷總結(jié)和分享心得體會，為產(chǎn)婦和新生兒的健康貢獻力量。
教育技術應用心得體會篇十二
我是一名農(nóng)村小學教師,很慶幸區(qū)教育部門為我們提供這次培訓學習的機會,得到名師傳授的教學經(jīng)驗和技術指點。從教以來,我接觸教育技術有很長一段時間了,教學中總存在許多困惑，利用這次培訓正好給我一個學習的機會,過得很充實，受益匪淺，讓我充分感受了教育技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術支持教學創(chuàng)新的魅力。這與以往的培訓相比，本次培訓具備很大的不同之處。
本次培訓，資源豐富，信息量大。在學習中，讓我感受到：
1、接受了教育技術這個新的專業(yè)術語。以前每每談到教育技術能力就想到信息技術，其實教育是一半科學一半藝術，現(xiàn)代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學問題和設計教學策略，力求發(fā)揮教學系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。
2、深入領會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力；重結(jié)果、輕過程；重技術、輕思想等。通過這次培訓，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環(huán)節(jié)同等重要。
3、學習領會了新的教學模式和教學環(huán)境。在這里，我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、探究學習，對比自己的學生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學生學習興致的思考。
4、矯正了一些有偏差的想法。以前學校教師每當喊更新教育教學方法時，都會以條件有限為借口?，F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外，只要合理、科學地使用教育技術，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。
5、學習內(nèi)容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
6、培訓過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學案例，通過和小組老師們一起“頭腦風暴”式的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。
對我來說通過學習探討、交流，收獲頗大。平時也愛好上網(wǎng)的我對計算機的應用也是慢慢積累了很多，實踐是關鍵。到現(xiàn)在我對教學技術方面的知識知道的可以說是少之甚少。我希望接下來的實踐中要把所學到的知識,牢牢掌握并運用到教學中和生活中,對以后的教學有所啟迪,教給學生有用的知識,開拓學生的視野,充實自己的教學。
最后我要感謝培訓老師，她的講解令人信服，一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。我相信，在今后的教學工作中，我所學到的知識一定會有用武之地，并肩負起主講教師的責任，引領我的同事走向教育技術培訓提高自己能力的大潮中。
教育技術應用心得體會篇十三
第一段：引入助產(chǎn)技術的現(xiàn)狀和重要性（200字）。
助產(chǎn)技術是現(xiàn)代醫(yī)學中的重要領域之一，它涉及到保護和維護婦女及胎兒的健康，在妊娠、分娩和產(chǎn)后期提供必要的醫(yī)學護理和支持。助產(chǎn)技術的應用對于減少孕產(chǎn)婦和新生兒的死亡率、提高生存率具有重要意義。如今，助產(chǎn)技術正日益得到更廣泛的應用和推廣，并取得了許多顯著的成果。在我實踐助產(chǎn)技術的過程中，我深刻體會到它的重要性和有效性，也積累了一些心得體會。
助產(chǎn)技術在孕前期的應用主要包括孕前體檢、遺傳咨詢等。通過孕前體檢，我們可以了解孕婦的身體狀況，及時檢查和處理潛在的疾病，為分娩做好充分準備。而遺傳咨詢則可以幫助家庭了解遺傳疾病的風險，規(guī)劃健康的生育計劃，從而避免悲劇發(fā)生。在實踐中，我注意到助產(chǎn)技術在孕前期的應用可以大大減少不良妊娠結(jié)局的發(fā)生，提升孕產(chǎn)婦的安全系數(shù)，保障胎兒的健康。
助產(chǎn)技術在分娩期的應用是最為關鍵和常見的。在分娩過程中，助產(chǎn)師不僅需要關注孕婦的身體變化和疼痛感受，還需要及時掌握胎兒的情況，做出正確的判斷和處理。我發(fā)現(xiàn)，正確應用產(chǎn)程監(jiān)測技術、無痛分娩技術和緊急分娩技術等，可以有效地減輕孕婦的痛苦，保證胎兒的平安到來。同時，助產(chǎn)技術在分娩現(xiàn)場的應用還包括合理用藥、進行產(chǎn)程管理等，這些都是保障分娩順利進行和減少分娩并發(fā)癥的重要手段。
產(chǎn)后期是孕產(chǎn)婦最需要關注的階段之一，也是最容易發(fā)生并發(fā)癥的階段。助產(chǎn)技術在產(chǎn)后期的應用主要包括產(chǎn)褥期護理、乳房護理、心理疏導等。通過合理的產(chǎn)褥期護理，可以防止和及時處理產(chǎn)褥期并發(fā)癥，促進產(chǎn)婦康復。而乳房護理的正確指導，可以有效地解決哺乳期出現(xiàn)的問題，確保母乳喂養(yǎng)的順利進行。此外，合理的心理疏導也是助產(chǎn)技術應用的重要組成部分，它可以幫助產(chǎn)婦順利度過產(chǎn)后情緒的波動期，保持身心健康。
第五段：助產(chǎn)技術的發(fā)展與展望（200字）。
助產(chǎn)技術的應用在不斷發(fā)展完善的同時，也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)。例如，如何將助產(chǎn)技術普及到鄉(xiāng)村和貧困地區(qū)，如何提高助產(chǎn)技術人員的素質(zhì)等。然而，我相信隨著社會進步和科技發(fā)展的推動，這些問題都可以逐步得到解決。未來，助產(chǎn)技術將會越來越普及，更多的人將會因此受益。助產(chǎn)技術的應用將成為降低孕產(chǎn)婦死亡率、提高胎兒及新生兒生存率的重要手段，為人口健康事業(yè)做出更大的貢獻。
總結(jié)：通過實踐和學習，我深切體會到助產(chǎn)技術的重要性和應用范圍。它可以在孕前、分娩和產(chǎn)后期提供專業(yè)的護理和支持，保護孕產(chǎn)婦和胎兒的健康。然而，助產(chǎn)技術的發(fā)展還面臨著一些挑戰(zhàn)和問題，需要我們共同努力去解決。相信隨著助產(chǎn)技術的不斷完善和推廣，將會有越來越多的人受益于此，為人口健康作出更大的貢獻。
教育技術應用心得體會篇十四
第一段：引言（100字）。
助產(chǎn)技術的應用對于母嬰健康至關重要。作為一名助產(chǎn)師，我有幸參與了大量各種類型的分娩，通過實踐和經(jīng)驗的積累，我深感助產(chǎn)技術對于產(chǎn)婦和新生兒的重要性。在助產(chǎn)技術的應用過程中，我不斷提升自己的專業(yè)知識和技能，思考如何更好地應對各種情況。本文將分享我在助產(chǎn)技術應用中的心得體會。
第二段：技術應用的重要性（200字）。
助產(chǎn)技術的應用對于母嬰健康的保障至關重要。在分娩過程中，孕婦可能面臨諸如產(chǎn)程延長、宮縮異常、胎位不正等問題，助產(chǎn)技術可以幫助產(chǎn)婦及時解決這些問題，減少相關風險。例如，采用剖宮產(chǎn)技術可以避免分娩中的并發(fā)癥，保障產(chǎn)婦的生命安全。而對于新生兒，應用技術可以確保它們順利地呼吸、吞咽和保持體溫。助產(chǎn)技術的應用對于提供全面的母嬰保健服務至關重要。
第三段：技術應用的挑戰(zhàn)與應對（300字）。
在助產(chǎn)技術的應用中，我們面臨各種挑戰(zhàn)，需要靈活處理。首先，每個產(chǎn)婦的情況都是獨特的，需要根據(jù)具體情況制定個性化的助產(chǎn)方案。因此，助產(chǎn)師需要具備豐富的醫(yī)療知識和手術經(jīng)驗，以及不斷學習和更新的意識。其次，技術應用需要全面考慮安全問題。盡管助產(chǎn)技術可以解決許多問題，但也存在一定的風險，必須要做到在保護母嬰健康的前提下應用技術。此外，助產(chǎn)技術應用也需要良好的團隊協(xié)作。助產(chǎn)師需要與其他醫(yī)護人員密切合作，確保分娩過程中各項工作的順利進行。面對這些挑戰(zhàn)，助產(chǎn)師應不斷提升自己的能力，并與團隊成員密切合作，確保技術應用的順利進行。
第四段：技術應用的改進與創(chuàng)新（300字）。
助產(chǎn)技術的應用需要不斷改進和創(chuàng)新。我們要密切關注最新的研究和領域動態(tài)，不斷學習和更新自己的知識和技能。例如，通過引入無痛分娩技術，可以減少產(chǎn)婦的疼痛感，提高分娩的質(zhì)量和產(chǎn)婦的滿意度。同時，隨著醫(yī)療技術的進步，助產(chǎn)師也要學習和應用新的技術手段，如使用電子監(jiān)護設備進行產(chǎn)程監(jiān)測，提高產(chǎn)婦和新生兒的安全。此外，助產(chǎn)技術應用還要積極關注家庭生產(chǎn)的需求和選擇，提供個性化的有關產(chǎn)婦和新生兒的服務。推動助產(chǎn)技術的持續(xù)改進和創(chuàng)新，可以更好地滿足產(chǎn)婦和新生兒的需求，提高助產(chǎn)服務的質(zhì)量和效果。
第五段：結(jié)語（200字）。
助產(chǎn)技術的應用是保障母嬰健康的重要環(huán)節(jié)。通過這篇文章，我分享了在助產(chǎn)技術應用中的心得和體會。技術應用需要正確判斷和靈活處理，面對挑戰(zhàn)要不斷提升自己的能力并與團隊密切合作。同時，助產(chǎn)技術應用也需要不斷改進和創(chuàng)新，關注最新的技術進展和研究成果。通過助產(chǎn)技術的應用，我們可以提供更好的母嬰保健服務，保障產(chǎn)婦和新生兒的健康和安全。助產(chǎn)師應該始終保持對技術的探索和學習，為產(chǎn)婦和新生兒提供更好的服務。
教育技術應用心得體會篇十五
根據(jù)《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》（教師〔xxxx〕1號）總體部署，結(jié)合我省中小學教師教育信息化發(fā)展實際，為組織實施好我省中小學教師（含幼兒園、普通中小學，下同）信息技術應用能力提升工程2.0項目（以下簡稱能力提升工程2.0），特制定本方案。
到20xx年，通過全省中小學教師信息技術應用能力培訓（每人不少于50學時，其中網(wǎng)絡研修20學時、校本實踐應用30學時），構建以校為本、基于課堂、應用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制，基本實現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標：校長信息化領導力、教師信息化教學能力、培訓團隊信息化指導能力顯著提升，全面促進信息技術與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展。
（一）立足整校推進，形成整校提升信息技術應用能力的校本模式。組建校長領銜的學校信息化管理團隊，圍繞學校教育教學改革發(fā)展目標，制定并落實學校信息化發(fā)展規(guī)劃，制定校本研修主題，指導教師開展基于課堂教學的信息技術應用能力培訓，組織校本應用考核評價，提升學校管理團隊信息化發(fā)展規(guī)劃領導力和信息化指導能力。建立信息技術應用能力的校本研修新機制，整校推進、全員參與，以問題為導向，立足應用信息技術解決課堂教學實際問題，提升教師應用信息技術解決學情分析、教學設計、學法指導、學業(yè)評價等問題的能力，有效提高教育教學質(zhì)量。
（二）聚焦教育扶貧，建立提升“兩區(qū)”鄉(xiāng)村教師信息技術應用能力精準幫扶體系。以革命老區(qū)和深度貧困地區(qū)為重點，開展對口幫扶“兩區(qū)”鄉(xiāng)村教師信息技術應用能力提升培訓。面向革命老區(qū)，通過幫扶制定學校信息化發(fā)展規(guī)劃，采取一對一的方式開展鄉(xiāng)村學校教師信息技術應用能力提升培訓，形成常態(tài)化信息技術應用課堂的教學模式。面向深度貧困地區(qū)，通過建立“雙師工作坊”帶動形成“雙師教學”的有效模式，提高鄉(xiāng)村教師信息技術應用能力，推動鄉(xiāng)村教育質(zhì)量提升。
（三）推進教學創(chuàng)新，探索智能化教育教學新模式。以名校長和名師為培育對象，引導主動應用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實、人工智能等現(xiàn)代信息技術，探索智能化教育教學新模式，提升名校長和名師基于現(xiàn)代信息技術的教育領導力和教學創(chuàng)新力，破解教育教學重難點問題，助力學校教學創(chuàng)新。
（四）強化校本應用，形成教師信息技術應用能力提升常態(tài)化機制。以中小學教師信息技術應用能力標準為引領，中小學校要對照能力標準找準方向，教師要對照能力標準找準問題，整校推進中要以方向為指引，以問題為導向，在校本研修中去應用，在校本應用中去解決問題，提升能力。優(yōu)選公共服務平臺，形成教師選點、選學、應用、測評的工作機制，促進教師信息技術應用能力提升常態(tài)化機制的形成。
（一）突出應用指導，打造各級培訓團隊。
由高等學校專家、教師培訓機構專職培訓者、教研員、電教技術人員、一線信息技術應用能力突出的校長及學科骨干教師等專兼結(jié)合，組建省、市、縣三級培訓管理指導團隊。由校長擔任學校首席信息官（cio），組建由校長領銜、教務主任、信息技術學科骨干教師等構成的學校信息化管理團隊。
整合“國培”、“省培”、“市、縣培”等培訓資源，采用分級負責、分批分層、線上線下相結(jié)合的模式，開展對培訓管理指導團隊和學校信息化管理團隊專題培訓，切實提升培訓團隊信息化指導能力、校長信息化領導力。市、縣培訓管理指導團隊負責指導學校制定信息化教育教學發(fā)展規(guī)劃及年度工作計劃，指導學校開展基于信息化教學的校本研修，提升學校信息化管理團隊信息化領導力。
（二）突出示范帶動，建優(yōu)建強試點學校。
建立試點先行、以點帶面、分批跟進、注重實效的示范帶動體系，省、市、縣分級遴選能力提升工程2.0試點校。試點校要涵蓋不同類型、不同技術環(huán)境、不同發(fā)展水平的城、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村學校，以提高教師應用信息技術進行學情分析、教學設計、學法指導和學業(yè)評價等能力為目標，精心打造，生成經(jīng)驗，保證各級各類學校推進有示范引領，實施有經(jīng)驗借鑒。
構建“學校有規(guī)劃方案、教研組有研修計劃、教師有學習任務”的整校推進機制，建立“應用驅(qū)動、成果導向、骨干引領、教師選學、組內(nèi)互助、學校推動、整體提升”的混合研修新模式，形成教師應用能力、教研組應用效果、學校應用水平全面提升的新經(jīng)驗。
（三）突出經(jīng)驗推廣，分批推進全員培訓。
各級教育行政部門聯(lián)合教師培訓機構，指導培訓管理團隊總結(jié)試點校經(jīng)驗，通過舉辦交流會等方式分享成果，形成示范帶動、分批推進、分類指導、全員覆蓋的有效機制。xxxx年試點先行，省教育廳遴選100所試點學校實施整校推進、全員參訓，打造試點學校信息化管理團隊、骨干教師和未來教育引領團隊。xxxx年分批推進，繼續(xù)擴大試點范圍，由試點校帶動小規(guī)模推進能力提升工程培訓。xxxx、xxxx年按照試點校帶動與批次間結(jié)隊滾動相結(jié)合方式，大規(guī)模推進能力提升工程培訓。xxxx年兜底總結(jié)，力爭完成全員培訓任務。
（四）突出問題解決，提升校本應用能力。
以教師在教育教學中亟待解決的問題為導向，以應用信息技術解決教育教學實際問題為目標，學校制定能力提升工程2.0校本研修方案和教研組研修計劃。教師個人自診問題點、自定技術應用點、自主選學課程，學科骨干指導，教研組同伴互助，應用信息技術解決教學難點問題，促進信息技術與學科教學的深度創(chuàng)新融合，推動信息技術校本應用，提升課堂教學效果。
（五）突出精準幫扶，促進教育均衡發(fā)展。
遴選一批優(yōu)質(zhì)學校依托研修平臺，采取一對一精準幫扶的方式，對100所革命老區(qū)學校開展能力提升工程2.0培訓。根據(jù)老區(qū)學校信息化發(fā)展現(xiàn)狀，幫助制定學校信息化發(fā)展規(guī)劃及年度工作計劃，幫扶老區(qū)學科骨干教師提升信息化教學指導能力，指導老區(qū)教師應用信息技術解決課堂教學問題，推動老區(qū)教師信息技術應用能力提升，形成常態(tài)化信息技術應用課堂的教學模式，助力教育脫貧攻堅。
以貧困地區(qū)鄉(xiāng)村學校教師需求為導向，采取鄉(xiāng)村教師模仿名師網(wǎng)絡錄像、名師網(wǎng)絡錄像與當?shù)亟處熭o導相結(jié)合等形式，開展多層次、分類別、全覆蓋名師網(wǎng)絡課堂和遠程協(xié)同教研相結(jié)合的“雙師教學”模式教師培訓。通過市（縣、區(qū)）優(yōu)質(zhì)學校與貧困地區(qū)鄉(xiāng)村學?！敖Y(jié)對子”的方式，建立100個“雙師工作坊”，助力深度貧困地區(qū)鄉(xiāng)村學校及教學點開齊國家課程，提高教育教學質(zhì)量。
（六）突出教育創(chuàng)新，探索智能教育模式。
面向?qū)W校信息化基礎好、校長信息化領導力強、教師信息素養(yǎng)高的地區(qū)，遴選50位名校長和100位名師，開展人工智能助推教育領導力和教育教學能力的示范培訓。采用項目驅(qū)動、深度體驗、行動研究等相結(jié)合的方式，應用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、虛擬現(xiàn)實和人工智能等前沿技術以及智能化教育工具，提升校長、教師的信息素養(yǎng)，解決教育教學中的問題。通過迭代開發(fā)、優(yōu)化升級，形成100個智能化教育管理與教學優(yōu)秀示范案例，完善研修課程，融入最新技術內(nèi)容和應用成果，形成“產(chǎn)、學、研、培、用”為一體的多方協(xié)同參與機制，打造智能化教育領航名校長、名師，引領我省教育信息化發(fā)展。
整合高等學校、教科研機構、教師培訓機構、校外科技活動中心、企業(yè)等多方資源，組建培訓團隊，開展信息技術支持的跨學科教學培訓。通過實施專項培訓、組織多校協(xié)同的跨學科教學研修活動等方式，打造一批基于信息技術開展跨學科教學的骨干教師，培育100所跨學科教學示范校，建設一批優(yōu)秀的本地教師跨學科教學能力提升培訓資源，推動信息化教育教學創(chuàng)新。
（七）突出應用考核，促進校本應用實效。
省能力提升工程執(zhí)行辦公室統(tǒng)籌推進教師信息技術應用能力提升工程校本應用考核工作，制定《河南省中小學教師信息技術校本應用考核評價指標》，建立“省抽檢市、市抽檢縣、縣普查校、校測評教師”的教師信息技術應用能力監(jiān)測評價體系。
省、市重在抽檢所屬地區(qū)各級學校信息化發(fā)展規(guī)劃、校本應用研修方案和教研組計劃落實情況，檢查教師信息技術校本應用研修成果。縣區(qū)普查重在抓嚴進口、抓實出口，“進口”采取學校信息化發(fā)展規(guī)劃和校本應用方案報備審核制度，嚴把質(zhì)量關；“出口”依據(jù)《校本應用考核評價指標》，對教師應用能力、教研組應用效果、學校應用水平進行嚴格考核。抓實校本應用考核，以評促學，以評促用，以評促提升，保障整校提升實效。根據(jù)抽檢和普查結(jié)果，及時調(diào)整和干預實施計劃，提高培訓的針對性和實效性，確保全員教師信息技術應用能力大幅度提升。
（八）突出過程監(jiān)測，構建監(jiān)測評價體系。
建立應用成果導向的能力評估模型，通過測評系統(tǒng)，充分利用教師網(wǎng)絡空間、教育教學案例、教學情境等開展測評。重點考察教師在日常教育教學工作及教研活動中應用信息技術的程度、課堂應用效果、自主學習與專業(yè)發(fā)展等能力，使發(fā)展測評成為促進教師應用信息技術轉(zhuǎn)變教育教學方式、深化課堂教學改革、提高教育教學質(zhì)量的重要手段，構建過程性監(jiān)測評價體系。
（九）突出成果導向，實施“十區(qū)百校千人萬課”工程。
培育10個示范縣為同類區(qū)域的發(fā)展提供參照，引領全省教育信息化提質(zhì)升級發(fā)展。根據(jù)學校信息化建設水平，分類打造100所示范校，探索在不同信息化條件下實現(xiàn)差異化教學、個性化學習、精細化管理、智能化服務的典型途徑。遴選1000名學科骨干教師，探索信息技術與教育教學深度融合，推動信息技術應用與教學、管理模式創(chuàng)新，培育信息化教育教學標桿，引領未來的教育發(fā)展。依托“一師一優(yōu)課、一課一名師”等活動成果，遴選10000節(jié)信息技術與教育教學深度融合的示范課，生成萬堂優(yōu)秀課堂教學案例，充分發(fā)揮示范課例的輻射效能，促進在教育教學中的應用。總結(jié)典型經(jīng)驗，匯聚優(yōu)秀成果，出版一系列教育信息化創(chuàng)新應用案例集，通過開設專欄、召開現(xiàn)場會、舉辦優(yōu)秀作品展覽等方式進行成果推廣。
（一）加強組織領導。省教育廳負責能力提升工程的頂層設計和宏觀指導，省能力提升工程執(zhí)行辦公室負責過程管理和支持服務等工作，組建能力提升工程2.0省級專家指導團隊，為能力提升工程2.0項目的規(guī)劃、評審、驗收、評獎等工作提供咨詢和服務。各級教育行政部門要將能力提升工程2.0列入中小學教師全員培訓整體規(guī)劃，成立專門領導小組，具體負責轄區(qū)內(nèi)項目的組織管理。結(jié)合實際編制本地區(qū)培訓規(guī)劃，做好與中小學教師其他專項培訓的融合與銜接，并納入教師繼續(xù)教育體系和教師教育績效考核體系范圍。
（二）明確主體責任。縣級教育行政部門是能力提升工程組織管理的責任主體，負責本地能力提升工程的規(guī)劃、組織、實施、監(jiān)督和管理。整合培訓、教科研、電教等機構資源，建立縣級能力提升工程2.0專家指導團隊，制定信息化發(fā)展規(guī)劃及年度工作計劃；打造本地骨干培訓者和項目示范校，構建示范帶動輻射體系，示范帶動、分批推進、分類指導，確保整校推進、全員參與；嚴格落實學校信息化教學規(guī)劃和校本應用研修方案備案審核制度，嚴格普查學校信息技術校本應用實施情況和培訓實效，推動全縣中小學教師信息技術應用能力有效提升。
中小學校是提升教師全員信息技術應用能力的關鍵，校長是第一責任人。建立學校信息化管理團隊，制定本校信息化發(fā)展目標規(guī)劃和信息技術校本應用研修方案，指導教研組制定研修計劃，指導教師自診課堂教學問題、自選技術應用點、自主選學，組織全員教師開展信息化教學校本研修，為教師參加信息技術應用能力培訓創(chuàng)造條件、營造氛圍、提供支持。要嚴格檢測評價過程，制定“教師自評——教研組互評——學校總評”的工作實施細則和評價量規(guī)，確保信息技術應用能力培訓實效，提高信息化教育教學水平。
（三）落實經(jīng)費保障。省級依托“國培計劃”“省培計劃”重點支持省級試點校和集中連片貧困地區(qū)能力提升工程的實施，依托省級財政資金保障省級能力測評抽檢和全省高中學校能力提升工程的實施。市、縣要加大投入力度，通過安排專項經(jīng)費保障本地能力提升工程的實施，確保開展全員培訓，為教師學習和應用信息技術創(chuàng)造良好條件。中小學校要在學校公用經(jīng)費中安排專項資金，為本校教師學習和應用信息技術創(chuàng)造良好條件。
（四）建立制度保障。省教育廳將各地開展能力提升工程2.0的情況納入教育督導評價體系和教師教育工作績效考核重要內(nèi)容，能力提升工程2.0學時納入繼續(xù)教育學時范疇，教師信息技術應用能力參訓情況和運用水平納入中小學辦學水平評估和校長考評的指標體系。通過信息技術應用示范課評選、教學技能競賽、評選信息化教學優(yōu)質(zhì)課和命名整校推進示范校等活動，充分調(diào)動教師參訓的積極性。各級教育行政部門要圍繞廣大教師的實際需求和項目實施需要，制定和完善相關激勵機制和制度保障，確保能力提升工程2.0有效實施。
（五）做好監(jiān)管評估。各省轄市、省直管縣（市）能力提升工程規(guī)劃方案報教育廳審核備案，省教育廳采取專家評估、參訓教師網(wǎng)絡評估和第三方評估等方式，對各地能力提升工程實施情況進行檢測、督導。縣級教育行政部門依托縣級培訓機構和信息化管理團隊，對學校教師信息技術應用能力提升校本應用培訓進行過程性督導和質(zhì)量評估。建立定期通報制度，定期通報各承訓單位項目實施進度和效果，各市縣參訓學員選送率、報到率和結(jié)業(yè)率等情況，項目實施過程管理、實施效果等作為教師教育項目計劃分配的重要依據(jù)，實現(xiàn)全過程質(zhì)量管理。
教育技術應用心得體會篇十六
我通過參加學校組織的信息技術學習，提高了信息技術學科整合的認識，更新了教學觀念。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、通過學習，我認識到，信息時代已經(jīng)到來，信息技術在社會發(fā)展中的作用越來越重要。以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體，當它們與各學科的教學進程密切結(jié)合時所具有的特性，為新型教學模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學環(huán)境。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路信息技術應用體驗心得體會信息技術應用體驗心得體會。面對二十一世紀教育的出路，作為一名教師，我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必然性。
二、認識到，多媒體技術是指通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理，使計算機成為能以人類習慣的方式提供信息服務的一種新技術。利用多媒體技術能給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環(huán)境，能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識，這將對學生認知結(jié)構的形成與發(fā)展起到積極的作用。
三、當前科技發(fā)展異常迅猛，每個人，不管是教師還是學生都必須不斷學習。
現(xiàn)代化教學手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學過程，突破教學重點、難點，提高教學質(zhì)量和效率，學生參與和學習積極主動性，也可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過自學及時掌握最新的科技成果，豐富教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量，改變滿堂灌的教學模式，在給學生提供自學條件的基礎上，讓學生自主地學習。
進入新世紀后，隨著計算機、互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，信息技術進入發(fā)展的黃金時期。當前，社會各個階層，各個行業(yè)已經(jīng)被信息技術所進入，在各年齡段的學校教學中也廣泛的使用信息技術組織教學。以計算機技術為基礎的信息技術自從出現(xiàn)之日起就極大的影響著高等教育教學，逐漸改變其教學模式。數(shù)學由于自身的特殊性，對信息技術要求較高。所以怎樣在高校數(shù)學教學中很好的融入信息技術需要我們思考和研究，以便于保障其在數(shù)學教學中發(fā)揮重要的作用。當前很多教育工作者對大學數(shù)學的改革進行深入的探討，筆者在本文中就信息技術環(huán)境下的大學數(shù)學教學進行深入的分析，以期尋找使用信息技術高效開展大學數(shù)學教學，全面提升大學生的綜合素質(zhì)和水平。
所謂的信息技術指的是使用網(wǎng)絡、計算機等措施對信息進行獲取、傳遞、貯存等等的相關技術。自從進行新的技術革命之后，在各行各業(yè)中信息技術扮演著非常重要的角色。怎樣對信息技術進行有效的運用并造福于全人類成為很多科學研究者研究的目標。要想把信息技術的作用充分的發(fā)揮，首先我們必須了解信息技術。上文中筆者已經(jīng)揭示了信息技術的內(nèi)涵，上面給出的解釋屬于現(xiàn)代信息技術層次。實際上，自從人類在地球上出現(xiàn)之日其，信息技術就已經(jīng)存在。然而，就如今的社會而言，現(xiàn)代信息技術是人們更愿意接受的，這種信息技術的基礎為信息、網(wǎng)絡技術?，F(xiàn)代信息技術具有較強的科學性和先進性。由于計算機技術獲得較快的發(fā)展，信息網(wǎng)絡技術由此而出現(xiàn)，有逐漸把網(wǎng)絡技術代替的趨勢，這就導致存儲和傳輸數(shù)據(jù)更加容易。計算機、信息技術的出現(xiàn)和發(fā)展有促進數(shù)字技術的出現(xiàn)和發(fā)展，更容易實現(xiàn)諸如快速傳輸?shù)鹊仍O想。上述技術的存在把地球外網(wǎng)絡化，地球村第一真正意義上的實現(xiàn)，人們可以在家里通過網(wǎng)絡能夠觀察到萬里之外的情況，。不僅如此，信息技術的出現(xiàn)也促進了各行各業(yè)的變革，如遠程教學、現(xiàn)場直播等，這些技術也發(fā)展較快，人們生活改變的同時也讓人們享受著高科技帶來的改變，社會的發(fā)展也會促進技術的提升，二者相互促進，相互經(jīng)營，相得益彰。
（一）基于信息技術的課堂教學。
大學基礎數(shù)學課程主要有：高數(shù)、線性代數(shù)、概論等等，上述課程不僅邏輯性較強，而且比較抽象，相對其他課程來講，這些課程學生理解較難，不容易內(nèi)化，所以學生學習的時候會出現(xiàn)一知半解，不完全明白的情況，嚴重影響數(shù)學學習的質(zhì)量和水平。在高校數(shù)學課程引入信息技術之前，數(shù)學教學除了有一些幾何形的教學器材之外，主要依靠教師的講解，然后在黑板上用粉筆進行板書。一些具有較強邏輯性或者相關的推理題，使用粉筆在黑板上進行板書固然能夠提升教育教學效果，但是對于其他問題，尤其是一些具有較強抽象性的知識，如果還依靠粉筆和黑板，講課效率會被嚴重影響，同時還大大限制了授課的內(nèi)容和方式。多媒體教學以信息技術為基礎，在大學數(shù)學課堂引入信息技術，其一，能夠豐富教學內(nèi)容。豐富教學內(nèi)容并不是指提升講課速度，縮短講課時間。而是對課堂時間充分的利用，為學生講授更多的知識，保障學生具有更高的知識量和眼界。其二，多媒體技術的使用會提升課堂的活躍度，死氣沉沉的課堂被生動的課堂所代替，形象化所要講授的知識，原先生硬的問題使用更加直觀的方式向?qū)W生展示，所學的內(nèi)容學生更加容易理解和接受。其三，在信息技術的幫助下，教師課堂板書花費的時間大大減小，教師可以在繁重的板書中解放而出，有更多的時間詳細的講解知識。有些數(shù)學題目具有很多文字，要是無法正確的理解題意，很難正確的解答。為了讓學生充分的理解題意，就必須呈現(xiàn)完整的題目，如果板書花費的時間較長，但是使用多媒體技術卻能獲得較好的效果直接使用多媒體技術向?qū)W生播放，老師能夠充分利用時間和空間進行全方位的講解，從而提升課堂授課效率。其四，在課堂上引入多媒體技術，可以在數(shù)學教學過程中融入一些常用的數(shù)學軟件，極大的激發(fā)學生學習的積極性和主動性，收獲更好的教學效果。其五，依托信息技術，能夠充分的使用案例教學模式。就概率論而言，學生不僅要對課本的知識進行學習，還應該重視該課程在解決實際問題中的使用，但是這門課程具體的案例往往文字描述復雜、信息量較大。要是單純的使用黑板和粉筆會極大地限制課堂教學，引入信息技術可以很好的解決上述問題，讓學生有更多的時間研究具體事例。
（二）基于信息技術的網(wǎng)絡教學。
課高校數(shù)學課堂中不僅可以引入信息技術，還能夠使用網(wǎng)絡教學。依托網(wǎng)絡技術，制作網(wǎng)絡學習課堂，引入在線自學系統(tǒng)、測試西戎等等，讓學生充分利用課余時間復習和自學，并隨時隨地的檢驗教學效果。依托信息技術開展網(wǎng)絡教學，能夠把更多的教學資源進入其中，更好的進行學習，讓學生綜合素質(zhì)水平獲得提升。
教育技術應用心得體會篇十七
今年，我參加了惠濟區(qū)組織的信息技術應用能力培訓。通過這次培訓，我深深地體會到計算機輔助教學已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質(zhì)量。
另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，進入21世紀，知識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“知識爆炸”，專業(yè)知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權威，今天就可能落伍。所以作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識，還要幫助教師理解學習者的言行，掌握關于學習的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術，并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能。
多媒體在教學中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，教師和多媒體、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中，學生在教師的指導下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學習，并利用信息技術完成任務。
最后，師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中，學生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學氛圍十分有利于學生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學生學習，進一步調(diào)動學生的學習積極性。
多媒體技術與課堂教學的有機結(jié)合，是一種積極的，合作的教學模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人，做到自主學習、沖學習和高效學習。在現(xiàn)行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助于提高學生學習興趣，突破教學難點，對優(yōu)化教學起著顯著的作用。
傳統(tǒng)的教學手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學科自身的特點，沒有那么形象、生動、具體。學生起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構知識的主體，這不僅激發(fā)學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。
在今后的工作中，我要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，并把這次所學的內(nèi)容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學生快樂成長。
教育技術應用心得體會篇一
進入新世紀后，隨著計算機、互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，信息技術進入發(fā)展的黃金時期。當前，社會各個階層，各個行業(yè)已經(jīng)被信息技術所進入，在各年齡段的學校教學中也廣泛的使用信息技術組織教學。以計算機技術為基礎的信息技術自從出現(xiàn)之日起就極大的影響著高等教育教學，逐漸改變其教學模式。數(shù)學由于自身的特殊性，對信息技術要求較高。所以怎樣在高校數(shù)學教學中很好的融入信息技術需要我們思考和研究，以便于保障其在數(shù)學教學中發(fā)揮重要的作用。當前很多教育工作者對大學數(shù)學的改革進行深入的探討，筆者在本文中就信息技術環(huán)境下的大學數(shù)學教學進行深入的分析，以期尋找使用信息技術高效開展大學數(shù)學教學，全面提升大學生的綜合素質(zhì)和水平。
所謂的信息技術指的是使用網(wǎng)絡、計算機等措施對信息進行獲取、傳遞、貯存等等的相關技術。自從進行新的技術革命之后，在各行各業(yè)中信息技術扮演著非常重要的角色。怎樣對信息技術進行有效的運用并造福于全人類成為很多科學研究者研究的目標。要想把信息技術的作用充分的發(fā)揮，首先我們必須了解信息技術。上文中筆者已經(jīng)揭示了信息技術的內(nèi)涵，上面給出的解釋屬于現(xiàn)代信息技術層次。實際上，自從人類在地球上出現(xiàn)之日其，信息技術就已經(jīng)存在。然而，就如今的社會而言，現(xiàn)代信息技術是人們更愿意接受的，這種信息技術的基礎為信息、網(wǎng)絡技術?，F(xiàn)代信息技術具有較強的科學性和先進性。由于計算機技術獲得較快的發(fā)展，信息網(wǎng)絡技術由此而出現(xiàn)，有逐漸把網(wǎng)絡技術代替的趨勢，這就導致存儲和傳輸數(shù)據(jù)更加容易。計算機、信息技術的出現(xiàn)和發(fā)展有促進數(shù)字技術的出現(xiàn)和發(fā)展，更容易實現(xiàn)諸如快速傳輸?shù)鹊仍O想。上述技術的存在把地球外網(wǎng)絡化，地球村第一真正意義上的實現(xiàn)，人們可以在家里通過網(wǎng)絡能夠觀察到萬里之外的情況，。不僅如此，信息技術的出現(xiàn)也促進了各行各業(yè)的變革，如遠程教學、現(xiàn)場直播等，這些技術也發(fā)展較快，人們生活改變的同時也讓人們享受著高科技帶來的改變，社會的發(fā)展也會促進技術的提升，二者相互促進，相互經(jīng)營，相得益彰。
（一）基于信息技術的課堂教學。
其一，能夠豐富教學內(nèi)容。豐富教學內(nèi)容并不是指提升講課速度，縮短講課時間。而是對課堂時間充分的利用，為學生講授更多的知識，保障學生具有更高的知識量和眼界。
其二，多媒體技術的使用會提升課堂的活躍度，死氣沉沉的課堂被生動的課堂所代替，形象化所要講授的知識，原先生硬的問題使用更加直觀的方式向?qū)W生展示，所學的內(nèi)容學生更加容易理解和接受。
其三，在信息技術的幫助下，教師課堂板書花費的時間大大減小，教師可以在繁重的板書中解放而出，有更多的時間詳細的講解知識。有些數(shù)學題目具有很多文字，要是無法正確的理解題意，很難正確的解答。為了讓學生充分的理解題意，就必須呈現(xiàn)完整的題目，如果板書花費的時間較長，但是使用多媒體技術卻能獲得較好的效果直接使用多媒體技術向?qū)W生播放，老師能夠充分利用時間和空間進行全方位的講解，從而提升課堂授課效率。其四，在課堂上引入多媒體技術，可以在數(shù)學教學過程中融入一些常用的數(shù)學軟件，極大的激發(fā)學生學習的積極性和主動性，收獲更好的教學效果。其五，依托信息技術，能夠充分的使用案例教學模式。就概率論而言，學生不僅要對課本的知識進行學習，還應該重視該課程在解決實際問題中的使用，但是這門課程具體的案例往往文字描述復雜、信息量較大。要是單純的使用黑板和粉筆會極大地限制課堂教學，引入信息技術可以很好的解決上述問題，讓學生有更多的時間研究具體事例。
（二）基于信息技術的網(wǎng)絡教學。
課高校數(shù)學課堂中不僅可以引入信息技術，還能夠使用網(wǎng)絡教學。依托網(wǎng)絡技術，制作網(wǎng)絡學習課堂，引入在線自學系統(tǒng)、測試西戎等等，讓學生充分利用課余時間復習和自學，并隨時隨地的檢驗教學效果。依托信息技術開展網(wǎng)絡教學，能夠把更多的教學資源進入其中，更好的進行學習，讓學生綜合素質(zhì)水平獲得提升。
教育技術應用心得體會篇二
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡教育逐漸成為一種新興的教育方式。作為一名教育工作者，我不禁思考：網(wǎng)絡教育技術應用到底對教學有何影響？通過親身實踐，我深感網(wǎng)絡教育技術應用在教學中的重要性，并從中有所收獲，下面我將分享一些心得體會。
首先，網(wǎng)絡教育技術應用為教學提供了便利。以前，教師需要準備大量的教材、課件等教學資料，這不僅費時費力，而且很容易遺漏。而現(xiàn)在，有了網(wǎng)絡教育技術的幫助，教師只需要在電腦上編輯好教學資料，通過互聯(lián)網(wǎng)即可傳輸?shù)綄W生的終端設備上，使教學過程變得簡便、高效。不僅如此，網(wǎng)絡教育技術還能夠?qū)崿F(xiàn)遠程教學，教師和學生可以隨時隨地進行學習和交流，不再受地域和時間的限制。
其次，網(wǎng)絡教育技術應用能夠提高學習效果。以前，學生只能通過聽講和課后閱讀教材來鞏固知識。但是，這種被動的學習方式容易導致學生的學習興趣不高，效果也不明顯。網(wǎng)絡教育技術應用則提供了更豐富多樣的學習方式，例如在線互動、教學視頻等。通過這些新穎的學習方式，學生能夠更加深入地理解和掌握知識，激發(fā)學習興趣，提高學習效果。
再次，網(wǎng)絡教育技術應用為學生提供了自主學習的平臺。在傳統(tǒng)教學中，學生的學習很大程度上是被動的，完全由教師決定教學內(nèi)容和進度。而網(wǎng)絡教育技術應用則給予學生更多的自主權，他們可以根據(jù)自己的學習情況和興趣選擇學習內(nèi)容和學習進度。這樣一來，學生的學習主動性得到了提高，他們能夠更好地發(fā)揮自己的才能和潛力，實現(xiàn)個性化的學習。
此外，網(wǎng)絡教育技術應用也對教師的教學能力提出了新的要求。以前，教師只需要掌握一定的教學知識和教學方法即可勝任教學工作。然而，網(wǎng)絡教育技術應用的出現(xiàn)讓教師不僅需要具備教學能力，還需要具備信息技術的應用能力。教師需要學會運用各種在線教學平臺和工具，制作教學課件和教學視頻，以及在線組織和評價學生的學習活動。只有不斷提升自己的信息技術水平，才能更好地運用網(wǎng)絡教育技術進行教學。
綜上所述，網(wǎng)絡教育技術應用在教學中具有重要的意義。它為教學提供了便利，提高了學習效果，給予學生自主學習的權利，同時也對教師的教學能力提出了新的要求。我們教育工作者應該充分認識和利用網(wǎng)絡教育技術的優(yōu)勢，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，以適應時代的發(fā)展和需求。相信在不久的將來，網(wǎng)絡教育技術將更加完善和普及，成為教育事業(yè)發(fā)展的一大推動力。
教育技術應用心得體會篇三
信息時代已經(jīng)到來，信息技術在社會發(fā)展中的作用越來越重要。我認為，以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體，當它們與各學科的教學進程密切結(jié)合時所具有的特性，為新型教學模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學環(huán)境。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀教育的出路，作為一名教師，我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必然性。
多媒體技術是指通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理，使計算機成為能以人類習慣的方式提供信息服務的一種新技術。利用多媒體技術能給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環(huán)境，能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識，這將對學生認知結(jié)構的形成與發(fā)展起到積極的作用。
當前科技發(fā)展異常迅猛，每個人，不管是教師還是學生都必須不斷學習?，F(xiàn)代化教學手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學過程，突破教學重點、難點，提高教學質(zhì)量和效率，學生參與和學習積極主動性，也可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過自學及時掌握最新的科技成果，豐富教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量，改變滿堂灌的教學模式，在給學生提供自學條件的基礎上，讓學生自主地學習。
把現(xiàn)代教育技術與語文學科進行整合，可以改變教材的觀念和形式，改變教學環(huán)境、手段和方法，變革教學模式，有利于面向全體同學發(fā)展個性，有利于學生進行獲取信息，處理信息，提高學生自主學習的能力。因此，在強調(diào)素質(zhì)教育的今天，把現(xiàn)代教育技術與學科教學相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的。
我任教的學科是初中化學，在教學當中，從現(xiàn)代化教育手段中，也體會到了現(xiàn)代化的運用之益。特別是課堂教學中，學生喜歡新鮮事物電教媒體的使用，使他們精神振奮，積極性與主動性大大提高，學習效率也隨之提高。例如，在講《二氧化硫的性質(zhì)和用途》一課時，用電腦制作出一個內(nèi)容豐富的幻燈片，二氧化硫的物理性質(zhì)和危害能夠非常生動的表現(xiàn)出來，同學們直觀的看到了酸雨對整個自然界的影響，對人類造成的危害，而這些問題，恰是能夠引起學生關注本課的焦點，起到了導課的作用，而且，也使同學們想到現(xiàn)代工業(yè)技術的發(fā)達及人類生活對自然界的影響。
因此，現(xiàn)代化教育手段對教學受益匪淺，我們要充分利用電教媒體的優(yōu)勢，引導學生善于置疑，積極探索，大膽聯(lián)想，多方位，多層面地對學生進行創(chuàng)新思維的訓練，使語文電教化教學提高到一個新的層次。
二十一世紀教育技術得到廣泛的應用，技術手段運用到教學過程中，改變了過去手工業(yè)式的教學形式，大大提高了教學效率。使學生的視聽覺器官被充分利用，學生潛在的能力得到了充分發(fā)揮。教育技術必將在二十一世紀的教育改革和發(fā)展中起重要作用。
隨著時代的進步，經(jīng)濟的飛躍發(fā)展，科學技術水平也突飛猛進，社會對教學的要求也越來越高，對教師教學要求也很高，教師如何把教學水平提高呢？要求教師不僅寫好教案，備好學生，還要求教師把信息技術與學科教學進行整和。今天我學習了信息技術與學科教學的整和，感觸很深。
那教師如何把信息技術與學科教學進行整和呢？
1、樹立信息意識
2、增強知識的綜合性
3、改變教師的教學方法
4、改變學生的學習方法
5、構件新興教學模式
除此之外，教師還要把握信息的特正，合理有效的把信息技術與教學有效的結(jié)合再一起。
教育技術應用心得體會篇四
隨著城市化的進程不斷加快，建筑物的數(shù)量也不斷增加。而在地震頻發(fā)的地區(qū)，如何保障建筑物的安全成為一個重要的問題。隔震技術作為一種有效的地震防護手段，被廣泛應用于建筑物的設計與建設中。在實踐中，我深有體會地認識到了隔震技術的重要性與應用心得。
隔震技術是指將建筑物與地基進行隔離，通過設置隔離裝置，將地震產(chǎn)生的激勵從建筑傳導到地基上。主要原理是通過減少地震對建筑物的側(cè)向載荷和能量輸入，保障建筑物的結(jié)構不會因地震而發(fā)生破壞。隔震技術可分為減震隔震技術和自復位隔震技術。前者在地震時通過消耗地震能量來降低地震反應，而后者則通過在地震結(jié)束后自動恢復初始位置來實現(xiàn)。
在我國，隔震技術在建筑物的設計與建設中得到了廣泛應用。特別是在高層建筑、橋梁和重要設施等領域，隔震技術起到了重要的作用。通過對比分析傳統(tǒng)建筑與隔震建筑在地震中的表現(xiàn)，可以看出，隔震建筑能夠顯著降低地震造成的損失，保護人們的生命財產(chǎn)安全。此外，隔震技術還可以減少地震對建筑物的影響，提高建筑物的使用壽命。
在實際工作中，我從事了一項隔震建筑的設計與施工工作。在這個過程中，我深刻認識到了隔震技術的重要性與特點。首先，隔震技術可以將地震的能量吸收、分散和轉(zhuǎn)移，從而減少對建筑物的影響。其次，隔震建筑的設計要考慮到地震的多種工況，以保證其在各種情況下的安全性。另外，隔震技術在建筑物施工過程中需要嚴格控制施工質(zhì)量，確保隔震裝置的正常運行。隔震技術的應用需要多方面的專業(yè)知識與經(jīng)驗支撐，需要工程師與施工人員密切配合。
五、展望與總結(jié)。
隔震技術作為一項先進的地震防護手段，具有巨大的發(fā)展?jié)摿ΑＴ谖覈S著科技的進步和技術的成熟，隔震技術的應用將進一步拓展。我相信，在不遠的將來，隔震建筑將成為建筑領域的重要發(fā)展方向，為人們創(chuàng)造更安全、更宜居的環(huán)境?？傊?，通過對隔震技術的應用與體會，我不僅對其重要性有了更深刻的認識，也增加了我在建筑設計與建設方面的專業(yè)知識。我將繼續(xù)努力學習與實踐，為將來的工作做好準備。
教育技術應用心得體會篇五
作為一名教育工作者，我們必須不斷地更新自己的教育理念，適應時代的變化，不斷尋求新的教育技術，來提高我們的教學效率和質(zhì)量。在我多年的教育教學實踐中，我意識到強化教育技術應用已經(jīng)成為教育改革的重要手段。下面就是我對強化教育技術應用心得的體會。
首先，強化教育技術應用能夠提高教學效率。我們學校開心課堂系統(tǒng)的引入，能夠更好地實現(xiàn)教學過程的跟蹤和記錄，及時了解學生的掌握情況和掌握程度，以便對教學過程進行及時調(diào)整。此外，我們使用智能化教學課件，能夠大大節(jié)省課堂時間，使學生能夠更多地獨立完成學習任務，教師可以更多地跟進學生的學習情況，增加了教學效率。
其次，強化教育技術應用可以提高教學質(zhì)量。學校引進了VirtualClassroom虛擬教室，使得學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)，隨時隨地與老師進行學習交流，促進學生的互動性和自主性，極大地提高了學生的學習積極性和能動性。我們還通過大數(shù)據(jù)分析，得到了學生的學習興趣和弱點，從而及時開展輔導和補課，促進學生的全面發(fā)展。
強化教育技術不僅可以促進教師教學效率和質(zhì)量，同時也能夠增強學生的自主學習能力。我們學校引進了在線課程系統(tǒng)，學生可以根據(jù)自己的課程選擇，自主制定學習方案，自主完成作業(yè)，自主參加活動，從而增強了對知識的掌握和學習能力，同時也培養(yǎng)了自主探究和創(chuàng)新舉措。
強化教育技術的應用還可以推動教育教學模式變革。隨著教育技術的不斷升級，我們教育教學模式也要跟進變化。我們學校開設網(wǎng)絡課程，將傳統(tǒng)面授課程和網(wǎng)絡課程相結(jié)合，從而形成多元化的學習方式和學習場景，提高了學生的學習效果和興趣。此外，我們還引進了智慧教育系統(tǒng)，推動教育教學信息化，推動教育教學模式的創(chuàng)新和升級。
當然，要想實現(xiàn)更多的教育教學變革，強化教育技術的應用還需要更深入的開發(fā)。我們還需要加強教師專業(yè)技能的培訓和教育教學理念轉(zhuǎn)型，充分發(fā)揮教育技術的作用，提高教育教學的水平和質(zhì)量。同時我們也需要加強對學生學習環(huán)境的管理和監(jiān)督，為學生提供優(yōu)質(zhì)的學習服務，提高學生的滿意度和學習成果。
總之，強化教育技術應用已經(jīng)逐漸成為學校教育教學的主流趨勢。我們需要認真分析自己的授課情況和學生學習situation，尋求最佳教育技術并付諸實踐，優(yōu)化我們的教育教學過程，提高我們的教學效率和質(zhì)量，讓學生獲得更豐富的知識、更強的學習技能、更全面的素質(zhì)和更成功的職業(yè)發(fā)展。
教育技術應用心得體會篇六
隨著城市建設和人民生活水平的提高，我們對建筑物的要求也越來越高。其中之一就是要求建筑物具備良好的抗震功能。隔震技術應運而生。我曾參與并親身體驗過隔震技術在一座高層建筑上的應用，下面我將從感受到的震撼、科學性與可行性、成本以及社會效益四個方面談談我的心得體會。
首先，隔震技術給我?guī)砹司薮蟮恼鸷?。當高樓在一個巨大的地震中晃動，但是內(nèi)部卻保持了相對的平穩(wěn)，我不禁感嘆工程師們的智慧和勇氣。在過去的地震中，許多建筑物因為無法承受劇烈震動而倒塌，給人們帶來了巨大的損失。而現(xiàn)在，隔震技術的應用，使得建筑物可以有效地抵抗地震的破壞，讓人們的生命財產(chǎn)得到了更好的保護。隔震技術的這種巨大威力深深地震撼了我，也讓我對科技的力量有了更深的認識。
其次，隔震技術的應用具備科學性與可行性。隔震技術的核心就是通過減震器將地震的沖擊力傳導到地面以下，從而實現(xiàn)降低建筑物受地震影響的目的。這種技術的應用基于豐富的理論研究和大量的實驗數(shù)據(jù)，有很強的科學性支撐。而且，經(jīng)過多年的實踐，隔震技術已經(jīng)證明是行之有效的。在我參觀的案例中，高樓采用了多級減震技術，通過各種減震裝置確保了建筑物的安全性。這種科學性與可行性的結(jié)合，使得隔震技術成為了一種可靠的防震手段。
第三，隔震技術在成本方面經(jīng)濟實惠。以往，為了提高建筑物的抗震能力，需要采用更多的鋼筋混凝土、加固墻體等手段，造成不小的投資成本。而隔震技術的應用，不僅能夠降低原本的建筑成本，還可以省去一些加固措施。因為隔震技術將樓體分割成多層隔震體系，而每一層的減震器的定位可以具體設計，因此可以根據(jù)樓層的不同情況來決定減震裝置的強弱，以提高建筑物的整體抗震能力，進而達到經(jīng)濟實惠的效果。
最后，隔震技術的應用還具有重要的社會效益。隨著城市的發(fā)展和人口的增加，高樓大廈成為了城市的主要建筑形式。然而，城市中由于地震的影響，高樓大廈經(jīng)常成為重災區(qū)，給人們的生命財產(chǎn)造成了巨大的威脅。而隔震技術的應用，可以大大提高高樓抗震能力，從而保護了人們的生命安全。此外，隔震技術的應用還可以減少地震對基礎設施的破壞，降低救援成本，提高救援工作效率，有利于城市的恢復和重建工作。
綜上所述，隔震技術的應用給我?guī)砹司薮蟮恼鸷常粌H具備科學性與可行性，而且在成本和社會效益方面也具有明顯的優(yōu)勢。隨著科技的進步和應用推廣，相信隔震技術的應用將會越來越廣泛，從而為我們建設更加安全、穩(wěn)定的城市提供更強大的支撐。
教育技術應用心得體會篇七
教育技術的應用對于當今的教育已經(jīng)不再是可有可無的事情。隨著各種各樣的數(shù)字化設備及其應用場景愈發(fā)豐富，教育技術的引入不僅提高了教學效果，而且對提升學生學習能力、課堂參與度、教師教學水平等方面具有積極的推動作用。在這里分享自己對強化教育技術應用的心得和體會。
I.強化課堂互動，提升學生參與度和學習效果。
數(shù)字課堂的應用可以極大地豐富課堂的互動性。教師可以通過PPT或其他交互式工具呈現(xiàn)教學內(nèi)容，學生也可以通過數(shù)字或手機應用進行實時答題、全班討論以及小組討論等，在互動的學習過程中，提高學生的參與度及其自學能力。同時，教師可以根據(jù)學生的學習反饋及時修改教學內(nèi)容，切實提升學生的學習效果。
II.拓展知識邊界，提高自主學習和探究能力。
教師可以通過引入網(wǎng)絡資源、知識臺本等方式，擴展學生的知識面，提高學生的探究和自主學習能力。通過對科技的運用，學生可以通過網(wǎng)絡資源、電子書籍、網(wǎng)絡課程等拓寬自己的知識邊界，引發(fā)學生學習興趣的同時，也加強了學生的自主學習以及創(chuàng)新意識。
III.提升教師教學能力，適應多樣化的學生需求。
教育技術的應用也對教師的教學提出了更高的要求。教師應具備運用各種教學工具，包括計算機、互聯(lián)網(wǎng)等精通使用的技能，同時可以靈活運用不同的教學方法和技術，根據(jù)不同的學生需求和學科特點進行差異化的教學。
IV.便捷高效、統(tǒng)籌規(guī)劃，加強管理與評估。
教育技術還認為加強了教學管理和評估的效率。學?？梢酝ㄟ^數(shù)字化管理系統(tǒng)，將師生課程管理、考試測驗管理、教學質(zhì)量評估等綜合效能管理，管理平臺的數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)可以幫助學校從統(tǒng)計層面掌握各項教學指標，以便于啟用財務預算和招生計劃等工作，加強教學管理效率。
V.擺脫傳統(tǒng)教育，善用數(shù)字技術，創(chuàng)新教學方式。
隨著科技的快速發(fā)展，數(shù)字技術給傳統(tǒng)教育帶來了一系列的轉(zhuǎn)變。教育技術的應用不僅使得學生的學習更加豐富和多元化，更催生了自由學習的文化氛圍。對比傳統(tǒng)教學方式，隨著教育技術的普及，教育從束縛中解脫出來，并逐漸擺脫了通識和傳統(tǒng)教學的限制，推動教育模式的創(chuàng)新和改進。
總之，教育技術的應用在提升教學質(zhì)量、激發(fā)學生學習興趣、加強學生的自主學習、提高教師的教學水平等方面具有重要的價值。我們應當更加注重教育技術的運用，在教育實踐中創(chuàng)新教學方式，不斷提高學校和教師的教育教學水平，進一步推動教育實踐的創(chuàng)新和發(fā)展。
教育技術應用心得體會篇八
隨著科技的不斷進步，教育領域也逐漸走向數(shù)字化時代。越來越多的教育機構開始采用教育技術，如智能板、在線課程、遠程教育等，以提高學生的學習效率和質(zhì)量。在我的教學實踐中，我也深刻地認識到了強化教育技術應用的重要性，并收獲了一些寶貴的心得體會。
教育技術的應用可以給學生帶來多重好處。首先，它能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的主動性和參與度。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，學生可以在家里自主學習，而不必被時空限制。其次，教育技術還能夠提高學生的自學能力，通過多樣化的教學形式和多元化的學習需求，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造力和思維力。此外，教育技術還能夠?qū)W生的學習效果進行監(jiān)測和評估，及時發(fā)現(xiàn)學生的不足之處，并制定相應的教學計劃。
然而，在教育技術應用的過程中，也有一些需要我們特別關注的問題。首先，互聯(lián)網(wǎng)信息的內(nèi)容需要得到合法合規(guī)的認證，避免學生接觸到不良信息。其次，教師需要相應的技能和知識來運用教育技術，以提高教學的效果，否則會對學生產(chǎn)生負面影響。最后，應用教育技術需要合理的時間和方式，不能讓學生過分依賴技術和網(wǎng)絡，影響其身心健康。
為了更好地運用教育技術，我們需要優(yōu)化教育教學模式。首先，需要加強教育技術的培訓和研究，提高教師們的技能和知識。其次，要實現(xiàn)教育教學理念的轉(zhuǎn)型，從傳統(tǒng)的以教代學、講授知識為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為中心、注重學生自主學習的方式。最后，要建立完善的技術和教育管理體系，確保教育技術的安全性和合法性。
第五段：結(jié)論。
總之，在現(xiàn)代教育領域中，教育技術的應用不可或缺。它能夠為學生提供更加豐富、多樣化的學習方式，同時也能夠提高學生的學習效果和質(zhì)量。我們應該盡快加強教師們的培訓和研究，優(yōu)化教育教學模式，并制定相應的管理體系，使教育技術能夠更好地為學生服務。
教育技術應用心得體會篇九
隨著科技的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡教育已經(jīng)成為現(xiàn)代教育領域的一大趨勢。作為一名教育工作者，我深刻地感受到網(wǎng)絡教育技術對教學的影響與變革。在長期的網(wǎng)絡教育技術應用實踐中，我得出了一些心得體會。
首先，網(wǎng)絡教育技術能夠提高教育教學的效率和質(zhì)量。傳統(tǒng)的教學模式存在時間和空間的限制，而網(wǎng)絡教育技術打破了這種限制。通過網(wǎng)絡教育技術，學生可以隨時隨地進行學習，無論是在家里還是在外出的路上。同時，網(wǎng)絡教育技術還能夠提供豐富的教育資源和學習工具，豐富了教學內(nèi)容，提高了學生的學習興趣。而且，網(wǎng)絡教育技術還可以實現(xiàn)個性化教學，根據(jù)學生的不同需求和能力來進行教學，提高學生的學習效果。
其次，網(wǎng)絡教育技術還可以培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神。在傳統(tǒng)的教學模式下，老師是教學的主導者，學生是被動接受知識的對象。而網(wǎng)絡教育技術通過提供個性化的學習環(huán)境和學習資源，可以激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的自主學習能力。在網(wǎng)絡教育技術的支持下，學生可以根據(jù)自己的學習進度和學習風格來進行學習，培養(yǎng)了學生的自主學習能力。同時，網(wǎng)絡教育技術可以提供大量的學習資源和學習工具，鼓勵學生進行自主學習和自主探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
再次，網(wǎng)絡教育技術還可以推動教育的公平與普惠。在傳統(tǒng)的教育模式下，由于種種原因，一些學生無法接受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。而網(wǎng)絡教育技術可以打破這種限制，使得每一個學習者都有機會接受到優(yōu)質(zhì)的教育。網(wǎng)絡技術可以將優(yōu)質(zhì)的教育資源傳輸?shù)矫恳粋€角落，將教育資源的優(yōu)勢分享給更多的人群，消除了地域和身份差異對教育公平性的影響。同時，網(wǎng)絡教育技術還可以使教育資源更加豐富多樣，滿足不同學習者的需求，促進教育的普惠。
最后，網(wǎng)絡教育技術還可以促進教師的專業(yè)發(fā)展和能力提升。傳統(tǒng)的教學模式中，教師主要承擔的是課堂教學和管理工作，有限的時間和資源限制了教師的專業(yè)發(fā)展。而網(wǎng)絡教育技術的應用使得教師可以更加便捷地獲取到海量的教育資源和教育信息，擴展了教師的教育視野，提高了教師的專業(yè)能力。同時，網(wǎng)絡教育技術還可以實現(xiàn)教師之間的教育資源共享和教學經(jīng)驗交流，促進教師之間的相互學習和成長。
總之，網(wǎng)絡教育技術的應用給教育教學帶來了巨大的影響和變革。通過提高教育教學的效率和質(zhì)量、培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神、推動教育的公平與普惠、促進教師的專業(yè)發(fā)展和能力提升，網(wǎng)絡教育技術有效地改變了傳統(tǒng)的教學模式，推動了教育的不斷進步與發(fā)展。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)深入研究和應用網(wǎng)絡教育技術，不斷探索和創(chuàng)新，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。
教育技術應用心得體會篇十
信息時代已經(jīng)到來，信息技術在社會發(fā)展中的作用越來越重要。我認為，以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體，當它們與各學科的教學進程密切結(jié)合時所具有的特性，為新型教學模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學環(huán)境。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀教育的出路，作為一名教師，我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必然性。
多媒體技術是指通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理，使計算機成為能以人類習慣的方式提供信息服務的.一種新技術。利用多媒體技術能給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環(huán)境，能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識，這將對學生認知結(jié)構的形成與發(fā)展起到積極的作用。
美術課本中的許多內(nèi)容也非常適合于用信息技術來教學。而且，美術課的有些內(nèi)容只有通過信息技術才能達成學習目標，如《電腦美術設計欣賞》，學生只有在信息技術環(huán)境下操作，才能體會電腦美術的設計方法，如果教師能夠演示運用phsotoshop等軟件設計圖片，將會讓學生大開眼界，深刻體會電腦美術的強大功能和神奇魅力。
當前科技發(fā)展異常迅猛，每個人，不管是教師還是學生都必須不斷學習。現(xiàn)代化教學手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學過程，突破教學重點、難點，提高教學質(zhì)量和效率，學生參與和學習積極主動性，也可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過自學及時掌握最新的科技成果，豐富教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量，改變滿堂灌的教學模式，在給學生提供自學條件的基礎上，讓學生自主地學習。
把現(xiàn)代教育技術與美術學科進行整合，可以改變教材的觀念和形式，改變教學環(huán)境、手段和方法，變革教學模式，有利于面向全體同學發(fā)展個性，有利于學生進行獲取信息，處理信息，提高學生自主學習的能力。因此，在強調(diào)素質(zhì)教育的今天，把現(xiàn)代教育技術與學科教學相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的。
本次學習受益匪淺，我們要充分利用電教媒體的優(yōu)勢，引導學生善于置疑，積極探索，大膽聯(lián)想，多方位，多層面地對學生進行創(chuàng)新思維的訓練，使美術教學提高到一個新的層次。
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教育技術應用心得體會篇十一
近年來，隨著醫(yī)療技術的不斷發(fā)展，助產(chǎn)技術作為一項重要的婦產(chǎn)科技術，發(fā)揮著越來越重要的作用。作為一名婦產(chǎn)科醫(yī)生，我深深體會到助產(chǎn)技術在婦產(chǎn)科工作中的重要性和價值。下面我將結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗，分享一些關于助產(chǎn)技術應用的心得體會。
首先，助產(chǎn)技術的應用可以顯著減少孕產(chǎn)婦和新生兒的風險。如今，越來越多的孕婦選擇順產(chǎn)，而非剖宮產(chǎn)。在順產(chǎn)過程中，助產(chǎn)技術可以通過適當?shù)牟僮骱鸵龑?，使胎兒更順利地通過產(chǎn)道，減少產(chǎn)婦分娩的疼痛和劇烈勞累。同時，合理運用助產(chǎn)技術，可以及時處理并預防產(chǎn)程中的并發(fā)癥，如胎位不正、臀位產(chǎn)、難產(chǎn)等。這些都大大降低了孕產(chǎn)婦和新生兒的風險，提高了母嬰的安全指數(shù)。
其次，助產(chǎn)技術的應用對于提高生育效率和減少疼痛感起到至關重要的作用。相比于傳統(tǒng)的自然分娩，助產(chǎn)技術可以更精確地掌握分娩進程，并通過合理手法，引導胎兒的旋轉(zhuǎn)和下降，從而縮短分娩時間，提高分娩效率。此外，助產(chǎn)技術還可以通過有效的疼痛緩解措施，減輕孕婦分娩過程中的疼痛感，使她們能更好地參與到分娩中，提高分娩體驗，減少分娩后的心理壓力。這對于滿足產(chǎn)婦的需求、提高工作效率、保證分娩的順利進行，具有重要的意義。
此外，助產(chǎn)技術的應用還能有效改善和促進孕產(chǎn)婦的康復。在分娩后，產(chǎn)婦往往需要一段時間進行康復，以恢復身體的健康。助產(chǎn)技術可以通過合理地進行產(chǎn)褥期護理，提供專業(yè)的康復指導，幫助產(chǎn)婦恢復身體功能，促進子宮復原，減少新生兒哺乳困難和產(chǎn)后抑郁的發(fā)生率。此外，助產(chǎn)技術還能通過給予產(chǎn)婦充分的心理支持和鼓勵，促進她們樹立信心，積極面對產(chǎn)后困難，從而更好地進行康復和育兒工作。
最后，助產(chǎn)技術的應用還具有教育意義。當助產(chǎn)技術應用到實踐中時，醫(yī)生不僅要為產(chǎn)婦提供有效和安全的醫(yī)療服務，還需要與產(chǎn)婦進行溝通和教育工作，詳細解釋分娩過程，并給予合理的指導和建議。助產(chǎn)技術的應用可以促使醫(yī)生提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和溝通能力，提高醫(yī)患之間的互動質(zhì)量，使產(chǎn)婦更加明確和理解分娩過程的各個環(huán)節(jié)，增強對產(chǎn)婦的信任和滿意度。
總之，助產(chǎn)技術的應用在婦產(chǎn)科工作中具有不可替代的重要性。通過減少風險，提高生育效率，改善康復和促進教育，助產(chǎn)技術使得婦產(chǎn)科醫(yī)生能夠更好地履行職責，為產(chǎn)婦和新生兒提供更加安全、高效和人性化的醫(yī)療服務。然而，助產(chǎn)技術的應用也需要醫(yī)生具備豐富的經(jīng)驗和深厚的理論知識，才能發(fā)揮出最大的作用。因此，作為一名婦產(chǎn)科醫(yī)生，我會不斷學習助產(chǎn)技術的最新發(fā)展，積極應用于實踐，并不斷總結(jié)和分享心得體會，為產(chǎn)婦和新生兒的健康貢獻力量。
教育技術應用心得體會篇十二
我是一名農(nóng)村小學教師,很慶幸區(qū)教育部門為我們提供這次培訓學習的機會,得到名師傳授的教學經(jīng)驗和技術指點。從教以來,我接觸教育技術有很長一段時間了,教學中總存在許多困惑，利用這次培訓正好給我一個學習的機會,過得很充實，受益匪淺，讓我充分感受了教育技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術支持教學創(chuàng)新的魅力。這與以往的培訓相比，本次培訓具備很大的不同之處。
本次培訓，資源豐富，信息量大。在學習中，讓我感受到：
1、接受了教育技術這個新的專業(yè)術語。以前每每談到教育技術能力就想到信息技術，其實教育是一半科學一半藝術，現(xiàn)代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學問題和設計教學策略，力求發(fā)揮教學系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。
2、深入領會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力；重結(jié)果、輕過程；重技術、輕思想等。通過這次培訓，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環(huán)節(jié)同等重要。
3、學習領會了新的教學模式和教學環(huán)境。在這里，我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、探究學習，對比自己的學生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學生學習興致的思考。
4、矯正了一些有偏差的想法。以前學校教師每當喊更新教育教學方法時，都會以條件有限為借口?，F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外，只要合理、科學地使用教育技術，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。
5、學習內(nèi)容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
6、培訓過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學案例，通過和小組老師們一起“頭腦風暴”式的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。
對我來說通過學習探討、交流，收獲頗大。平時也愛好上網(wǎng)的我對計算機的應用也是慢慢積累了很多，實踐是關鍵。到現(xiàn)在我對教學技術方面的知識知道的可以說是少之甚少。我希望接下來的實踐中要把所學到的知識,牢牢掌握并運用到教學中和生活中,對以后的教學有所啟迪,教給學生有用的知識,開拓學生的視野,充實自己的教學。
最后我要感謝培訓老師，她的講解令人信服，一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。我相信，在今后的教學工作中，我所學到的知識一定會有用武之地，并肩負起主講教師的責任，引領我的同事走向教育技術培訓提高自己能力的大潮中。
教育技術應用心得體會篇十三
第一段：引入助產(chǎn)技術的現(xiàn)狀和重要性（200字）。
助產(chǎn)技術是現(xiàn)代醫(yī)學中的重要領域之一，它涉及到保護和維護婦女及胎兒的健康，在妊娠、分娩和產(chǎn)后期提供必要的醫(yī)學護理和支持。助產(chǎn)技術的應用對于減少孕產(chǎn)婦和新生兒的死亡率、提高生存率具有重要意義。如今，助產(chǎn)技術正日益得到更廣泛的應用和推廣，并取得了許多顯著的成果。在我實踐助產(chǎn)技術的過程中，我深刻體會到它的重要性和有效性，也積累了一些心得體會。
助產(chǎn)技術在孕前期的應用主要包括孕前體檢、遺傳咨詢等。通過孕前體檢，我們可以了解孕婦的身體狀況，及時檢查和處理潛在的疾病，為分娩做好充分準備。而遺傳咨詢則可以幫助家庭了解遺傳疾病的風險，規(guī)劃健康的生育計劃，從而避免悲劇發(fā)生。在實踐中，我注意到助產(chǎn)技術在孕前期的應用可以大大減少不良妊娠結(jié)局的發(fā)生，提升孕產(chǎn)婦的安全系數(shù)，保障胎兒的健康。
助產(chǎn)技術在分娩期的應用是最為關鍵和常見的。在分娩過程中，助產(chǎn)師不僅需要關注孕婦的身體變化和疼痛感受，還需要及時掌握胎兒的情況，做出正確的判斷和處理。我發(fā)現(xiàn)，正確應用產(chǎn)程監(jiān)測技術、無痛分娩技術和緊急分娩技術等，可以有效地減輕孕婦的痛苦，保證胎兒的平安到來。同時，助產(chǎn)技術在分娩現(xiàn)場的應用還包括合理用藥、進行產(chǎn)程管理等，這些都是保障分娩順利進行和減少分娩并發(fā)癥的重要手段。
產(chǎn)后期是孕產(chǎn)婦最需要關注的階段之一，也是最容易發(fā)生并發(fā)癥的階段。助產(chǎn)技術在產(chǎn)后期的應用主要包括產(chǎn)褥期護理、乳房護理、心理疏導等。通過合理的產(chǎn)褥期護理，可以防止和及時處理產(chǎn)褥期并發(fā)癥，促進產(chǎn)婦康復。而乳房護理的正確指導，可以有效地解決哺乳期出現(xiàn)的問題，確保母乳喂養(yǎng)的順利進行。此外，合理的心理疏導也是助產(chǎn)技術應用的重要組成部分，它可以幫助產(chǎn)婦順利度過產(chǎn)后情緒的波動期，保持身心健康。
第五段：助產(chǎn)技術的發(fā)展與展望（200字）。
助產(chǎn)技術的應用在不斷發(fā)展完善的同時，也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)。例如，如何將助產(chǎn)技術普及到鄉(xiāng)村和貧困地區(qū)，如何提高助產(chǎn)技術人員的素質(zhì)等。然而，我相信隨著社會進步和科技發(fā)展的推動，這些問題都可以逐步得到解決。未來，助產(chǎn)技術將會越來越普及，更多的人將會因此受益。助產(chǎn)技術的應用將成為降低孕產(chǎn)婦死亡率、提高胎兒及新生兒生存率的重要手段，為人口健康事業(yè)做出更大的貢獻。
總結(jié)：通過實踐和學習，我深切體會到助產(chǎn)技術的重要性和應用范圍。它可以在孕前、分娩和產(chǎn)后期提供專業(yè)的護理和支持，保護孕產(chǎn)婦和胎兒的健康。然而，助產(chǎn)技術的發(fā)展還面臨著一些挑戰(zhàn)和問題，需要我們共同努力去解決。相信隨著助產(chǎn)技術的不斷完善和推廣，將會有越來越多的人受益于此，為人口健康作出更大的貢獻。
教育技術應用心得體會篇十四
第一段：引言（100字）。
助產(chǎn)技術的應用對于母嬰健康至關重要。作為一名助產(chǎn)師，我有幸參與了大量各種類型的分娩，通過實踐和經(jīng)驗的積累，我深感助產(chǎn)技術對于產(chǎn)婦和新生兒的重要性。在助產(chǎn)技術的應用過程中，我不斷提升自己的專業(yè)知識和技能，思考如何更好地應對各種情況。本文將分享我在助產(chǎn)技術應用中的心得體會。
第二段：技術應用的重要性（200字）。
助產(chǎn)技術的應用對于母嬰健康的保障至關重要。在分娩過程中，孕婦可能面臨諸如產(chǎn)程延長、宮縮異常、胎位不正等問題，助產(chǎn)技術可以幫助產(chǎn)婦及時解決這些問題，減少相關風險。例如，采用剖宮產(chǎn)技術可以避免分娩中的并發(fā)癥，保障產(chǎn)婦的生命安全。而對于新生兒，應用技術可以確保它們順利地呼吸、吞咽和保持體溫。助產(chǎn)技術的應用對于提供全面的母嬰保健服務至關重要。
第三段：技術應用的挑戰(zhàn)與應對（300字）。
在助產(chǎn)技術的應用中，我們面臨各種挑戰(zhàn)，需要靈活處理。首先，每個產(chǎn)婦的情況都是獨特的，需要根據(jù)具體情況制定個性化的助產(chǎn)方案。因此，助產(chǎn)師需要具備豐富的醫(yī)療知識和手術經(jīng)驗，以及不斷學習和更新的意識。其次，技術應用需要全面考慮安全問題。盡管助產(chǎn)技術可以解決許多問題，但也存在一定的風險，必須要做到在保護母嬰健康的前提下應用技術。此外，助產(chǎn)技術應用也需要良好的團隊協(xié)作。助產(chǎn)師需要與其他醫(yī)護人員密切合作，確保分娩過程中各項工作的順利進行。面對這些挑戰(zhàn)，助產(chǎn)師應不斷提升自己的能力，并與團隊成員密切合作，確保技術應用的順利進行。
第四段：技術應用的改進與創(chuàng)新（300字）。
助產(chǎn)技術的應用需要不斷改進和創(chuàng)新。我們要密切關注最新的研究和領域動態(tài)，不斷學習和更新自己的知識和技能。例如，通過引入無痛分娩技術，可以減少產(chǎn)婦的疼痛感，提高分娩的質(zhì)量和產(chǎn)婦的滿意度。同時，隨著醫(yī)療技術的進步，助產(chǎn)師也要學習和應用新的技術手段，如使用電子監(jiān)護設備進行產(chǎn)程監(jiān)測，提高產(chǎn)婦和新生兒的安全。此外，助產(chǎn)技術應用還要積極關注家庭生產(chǎn)的需求和選擇，提供個性化的有關產(chǎn)婦和新生兒的服務。推動助產(chǎn)技術的持續(xù)改進和創(chuàng)新，可以更好地滿足產(chǎn)婦和新生兒的需求，提高助產(chǎn)服務的質(zhì)量和效果。
第五段：結(jié)語（200字）。
助產(chǎn)技術的應用是保障母嬰健康的重要環(huán)節(jié)。通過這篇文章，我分享了在助產(chǎn)技術應用中的心得和體會。技術應用需要正確判斷和靈活處理，面對挑戰(zhàn)要不斷提升自己的能力并與團隊密切合作。同時，助產(chǎn)技術應用也需要不斷改進和創(chuàng)新，關注最新的技術進展和研究成果。通過助產(chǎn)技術的應用，我們可以提供更好的母嬰保健服務，保障產(chǎn)婦和新生兒的健康和安全。助產(chǎn)師應該始終保持對技術的探索和學習，為產(chǎn)婦和新生兒提供更好的服務。
教育技術應用心得體會篇十五
根據(jù)《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》（教師〔xxxx〕1號）總體部署，結(jié)合我省中小學教師教育信息化發(fā)展實際，為組織實施好我省中小學教師（含幼兒園、普通中小學，下同）信息技術應用能力提升工程2.0項目（以下簡稱能力提升工程2.0），特制定本方案。
到20xx年，通過全省中小學教師信息技術應用能力培訓（每人不少于50學時，其中網(wǎng)絡研修20學時、校本實踐應用30學時），構建以校為本、基于課堂、應用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制，基本實現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標：校長信息化領導力、教師信息化教學能力、培訓團隊信息化指導能力顯著提升，全面促進信息技術與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展。
（一）立足整校推進，形成整校提升信息技術應用能力的校本模式。組建校長領銜的學校信息化管理團隊，圍繞學校教育教學改革發(fā)展目標，制定并落實學校信息化發(fā)展規(guī)劃，制定校本研修主題，指導教師開展基于課堂教學的信息技術應用能力培訓，組織校本應用考核評價，提升學校管理團隊信息化發(fā)展規(guī)劃領導力和信息化指導能力。建立信息技術應用能力的校本研修新機制，整校推進、全員參與，以問題為導向，立足應用信息技術解決課堂教學實際問題，提升教師應用信息技術解決學情分析、教學設計、學法指導、學業(yè)評價等問題的能力，有效提高教育教學質(zhì)量。
（二）聚焦教育扶貧，建立提升“兩區(qū)”鄉(xiāng)村教師信息技術應用能力精準幫扶體系。以革命老區(qū)和深度貧困地區(qū)為重點，開展對口幫扶“兩區(qū)”鄉(xiāng)村教師信息技術應用能力提升培訓。面向革命老區(qū)，通過幫扶制定學校信息化發(fā)展規(guī)劃，采取一對一的方式開展鄉(xiāng)村學校教師信息技術應用能力提升培訓，形成常態(tài)化信息技術應用課堂的教學模式。面向深度貧困地區(qū)，通過建立“雙師工作坊”帶動形成“雙師教學”的有效模式，提高鄉(xiāng)村教師信息技術應用能力，推動鄉(xiāng)村教育質(zhì)量提升。
（三）推進教學創(chuàng)新，探索智能化教育教學新模式。以名校長和名師為培育對象，引導主動應用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實、人工智能等現(xiàn)代信息技術，探索智能化教育教學新模式，提升名校長和名師基于現(xiàn)代信息技術的教育領導力和教學創(chuàng)新力，破解教育教學重難點問題，助力學校教學創(chuàng)新。
（四）強化校本應用，形成教師信息技術應用能力提升常態(tài)化機制。以中小學教師信息技術應用能力標準為引領，中小學校要對照能力標準找準方向，教師要對照能力標準找準問題，整校推進中要以方向為指引，以問題為導向，在校本研修中去應用，在校本應用中去解決問題，提升能力。優(yōu)選公共服務平臺，形成教師選點、選學、應用、測評的工作機制，促進教師信息技術應用能力提升常態(tài)化機制的形成。
（一）突出應用指導，打造各級培訓團隊。
由高等學校專家、教師培訓機構專職培訓者、教研員、電教技術人員、一線信息技術應用能力突出的校長及學科骨干教師等專兼結(jié)合，組建省、市、縣三級培訓管理指導團隊。由校長擔任學校首席信息官（cio），組建由校長領銜、教務主任、信息技術學科骨干教師等構成的學校信息化管理團隊。
整合“國培”、“省培”、“市、縣培”等培訓資源，采用分級負責、分批分層、線上線下相結(jié)合的模式，開展對培訓管理指導團隊和學校信息化管理團隊專題培訓，切實提升培訓團隊信息化指導能力、校長信息化領導力。市、縣培訓管理指導團隊負責指導學校制定信息化教育教學發(fā)展規(guī)劃及年度工作計劃，指導學校開展基于信息化教學的校本研修，提升學校信息化管理團隊信息化領導力。
（二）突出示范帶動，建優(yōu)建強試點學校。
建立試點先行、以點帶面、分批跟進、注重實效的示范帶動體系，省、市、縣分級遴選能力提升工程2.0試點校。試點校要涵蓋不同類型、不同技術環(huán)境、不同發(fā)展水平的城、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村學校，以提高教師應用信息技術進行學情分析、教學設計、學法指導和學業(yè)評價等能力為目標，精心打造，生成經(jīng)驗，保證各級各類學校推進有示范引領，實施有經(jīng)驗借鑒。
構建“學校有規(guī)劃方案、教研組有研修計劃、教師有學習任務”的整校推進機制，建立“應用驅(qū)動、成果導向、骨干引領、教師選學、組內(nèi)互助、學校推動、整體提升”的混合研修新模式，形成教師應用能力、教研組應用效果、學校應用水平全面提升的新經(jīng)驗。
（三）突出經(jīng)驗推廣，分批推進全員培訓。
各級教育行政部門聯(lián)合教師培訓機構，指導培訓管理團隊總結(jié)試點校經(jīng)驗，通過舉辦交流會等方式分享成果，形成示范帶動、分批推進、分類指導、全員覆蓋的有效機制。xxxx年試點先行，省教育廳遴選100所試點學校實施整校推進、全員參訓，打造試點學校信息化管理團隊、骨干教師和未來教育引領團隊。xxxx年分批推進，繼續(xù)擴大試點范圍，由試點校帶動小規(guī)模推進能力提升工程培訓。xxxx、xxxx年按照試點校帶動與批次間結(jié)隊滾動相結(jié)合方式，大規(guī)模推進能力提升工程培訓。xxxx年兜底總結(jié)，力爭完成全員培訓任務。
（四）突出問題解決，提升校本應用能力。
以教師在教育教學中亟待解決的問題為導向，以應用信息技術解決教育教學實際問題為目標，學校制定能力提升工程2.0校本研修方案和教研組研修計劃。教師個人自診問題點、自定技術應用點、自主選學課程，學科骨干指導，教研組同伴互助，應用信息技術解決教學難點問題，促進信息技術與學科教學的深度創(chuàng)新融合，推動信息技術校本應用，提升課堂教學效果。
（五）突出精準幫扶，促進教育均衡發(fā)展。
遴選一批優(yōu)質(zhì)學校依托研修平臺，采取一對一精準幫扶的方式，對100所革命老區(qū)學校開展能力提升工程2.0培訓。根據(jù)老區(qū)學校信息化發(fā)展現(xiàn)狀，幫助制定學校信息化發(fā)展規(guī)劃及年度工作計劃，幫扶老區(qū)學科骨干教師提升信息化教學指導能力，指導老區(qū)教師應用信息技術解決課堂教學問題，推動老區(qū)教師信息技術應用能力提升，形成常態(tài)化信息技術應用課堂的教學模式，助力教育脫貧攻堅。
以貧困地區(qū)鄉(xiāng)村學校教師需求為導向，采取鄉(xiāng)村教師模仿名師網(wǎng)絡錄像、名師網(wǎng)絡錄像與當?shù)亟處熭o導相結(jié)合等形式，開展多層次、分類別、全覆蓋名師網(wǎng)絡課堂和遠程協(xié)同教研相結(jié)合的“雙師教學”模式教師培訓。通過市（縣、區(qū)）優(yōu)質(zhì)學校與貧困地區(qū)鄉(xiāng)村學?！敖Y(jié)對子”的方式，建立100個“雙師工作坊”，助力深度貧困地區(qū)鄉(xiāng)村學校及教學點開齊國家課程，提高教育教學質(zhì)量。
（六）突出教育創(chuàng)新，探索智能教育模式。
面向?qū)W校信息化基礎好、校長信息化領導力強、教師信息素養(yǎng)高的地區(qū)，遴選50位名校長和100位名師，開展人工智能助推教育領導力和教育教學能力的示范培訓。采用項目驅(qū)動、深度體驗、行動研究等相結(jié)合的方式，應用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、虛擬現(xiàn)實和人工智能等前沿技術以及智能化教育工具，提升校長、教師的信息素養(yǎng)，解決教育教學中的問題。通過迭代開發(fā)、優(yōu)化升級，形成100個智能化教育管理與教學優(yōu)秀示范案例，完善研修課程，融入最新技術內(nèi)容和應用成果，形成“產(chǎn)、學、研、培、用”為一體的多方協(xié)同參與機制，打造智能化教育領航名校長、名師，引領我省教育信息化發(fā)展。
整合高等學校、教科研機構、教師培訓機構、校外科技活動中心、企業(yè)等多方資源，組建培訓團隊，開展信息技術支持的跨學科教學培訓。通過實施專項培訓、組織多校協(xié)同的跨學科教學研修活動等方式，打造一批基于信息技術開展跨學科教學的骨干教師，培育100所跨學科教學示范校，建設一批優(yōu)秀的本地教師跨學科教學能力提升培訓資源，推動信息化教育教學創(chuàng)新。
（七）突出應用考核，促進校本應用實效。
省能力提升工程執(zhí)行辦公室統(tǒng)籌推進教師信息技術應用能力提升工程校本應用考核工作，制定《河南省中小學教師信息技術校本應用考核評價指標》，建立“省抽檢市、市抽檢縣、縣普查校、校測評教師”的教師信息技術應用能力監(jiān)測評價體系。
省、市重在抽檢所屬地區(qū)各級學校信息化發(fā)展規(guī)劃、校本應用研修方案和教研組計劃落實情況，檢查教師信息技術校本應用研修成果。縣區(qū)普查重在抓嚴進口、抓實出口，“進口”采取學校信息化發(fā)展規(guī)劃和校本應用方案報備審核制度，嚴把質(zhì)量關；“出口”依據(jù)《校本應用考核評價指標》，對教師應用能力、教研組應用效果、學校應用水平進行嚴格考核。抓實校本應用考核，以評促學，以評促用，以評促提升，保障整校提升實效。根據(jù)抽檢和普查結(jié)果，及時調(diào)整和干預實施計劃，提高培訓的針對性和實效性，確保全員教師信息技術應用能力大幅度提升。
（八）突出過程監(jiān)測，構建監(jiān)測評價體系。
建立應用成果導向的能力評估模型，通過測評系統(tǒng)，充分利用教師網(wǎng)絡空間、教育教學案例、教學情境等開展測評。重點考察教師在日常教育教學工作及教研活動中應用信息技術的程度、課堂應用效果、自主學習與專業(yè)發(fā)展等能力，使發(fā)展測評成為促進教師應用信息技術轉(zhuǎn)變教育教學方式、深化課堂教學改革、提高教育教學質(zhì)量的重要手段，構建過程性監(jiān)測評價體系。
（九）突出成果導向，實施“十區(qū)百校千人萬課”工程。
培育10個示范縣為同類區(qū)域的發(fā)展提供參照，引領全省教育信息化提質(zhì)升級發(fā)展。根據(jù)學校信息化建設水平，分類打造100所示范校，探索在不同信息化條件下實現(xiàn)差異化教學、個性化學習、精細化管理、智能化服務的典型途徑。遴選1000名學科骨干教師，探索信息技術與教育教學深度融合，推動信息技術應用與教學、管理模式創(chuàng)新，培育信息化教育教學標桿，引領未來的教育發(fā)展。依托“一師一優(yōu)課、一課一名師”等活動成果，遴選10000節(jié)信息技術與教育教學深度融合的示范課，生成萬堂優(yōu)秀課堂教學案例，充分發(fā)揮示范課例的輻射效能，促進在教育教學中的應用。總結(jié)典型經(jīng)驗，匯聚優(yōu)秀成果，出版一系列教育信息化創(chuàng)新應用案例集，通過開設專欄、召開現(xiàn)場會、舉辦優(yōu)秀作品展覽等方式進行成果推廣。
（一）加強組織領導。省教育廳負責能力提升工程的頂層設計和宏觀指導，省能力提升工程執(zhí)行辦公室負責過程管理和支持服務等工作，組建能力提升工程2.0省級專家指導團隊，為能力提升工程2.0項目的規(guī)劃、評審、驗收、評獎等工作提供咨詢和服務。各級教育行政部門要將能力提升工程2.0列入中小學教師全員培訓整體規(guī)劃，成立專門領導小組，具體負責轄區(qū)內(nèi)項目的組織管理。結(jié)合實際編制本地區(qū)培訓規(guī)劃，做好與中小學教師其他專項培訓的融合與銜接，并納入教師繼續(xù)教育體系和教師教育績效考核體系范圍。
（二）明確主體責任。縣級教育行政部門是能力提升工程組織管理的責任主體，負責本地能力提升工程的規(guī)劃、組織、實施、監(jiān)督和管理。整合培訓、教科研、電教等機構資源，建立縣級能力提升工程2.0專家指導團隊，制定信息化發(fā)展規(guī)劃及年度工作計劃；打造本地骨干培訓者和項目示范校，構建示范帶動輻射體系，示范帶動、分批推進、分類指導，確保整校推進、全員參與；嚴格落實學校信息化教學規(guī)劃和校本應用研修方案備案審核制度，嚴格普查學校信息技術校本應用實施情況和培訓實效，推動全縣中小學教師信息技術應用能力有效提升。
中小學校是提升教師全員信息技術應用能力的關鍵，校長是第一責任人。建立學校信息化管理團隊，制定本校信息化發(fā)展目標規(guī)劃和信息技術校本應用研修方案，指導教研組制定研修計劃，指導教師自診課堂教學問題、自選技術應用點、自主選學，組織全員教師開展信息化教學校本研修，為教師參加信息技術應用能力培訓創(chuàng)造條件、營造氛圍、提供支持。要嚴格檢測評價過程，制定“教師自評——教研組互評——學校總評”的工作實施細則和評價量規(guī)，確保信息技術應用能力培訓實效，提高信息化教育教學水平。
（三）落實經(jīng)費保障。省級依托“國培計劃”“省培計劃”重點支持省級試點校和集中連片貧困地區(qū)能力提升工程的實施，依托省級財政資金保障省級能力測評抽檢和全省高中學校能力提升工程的實施。市、縣要加大投入力度，通過安排專項經(jīng)費保障本地能力提升工程的實施，確保開展全員培訓，為教師學習和應用信息技術創(chuàng)造良好條件。中小學校要在學校公用經(jīng)費中安排專項資金，為本校教師學習和應用信息技術創(chuàng)造良好條件。
（四）建立制度保障。省教育廳將各地開展能力提升工程2.0的情況納入教育督導評價體系和教師教育工作績效考核重要內(nèi)容，能力提升工程2.0學時納入繼續(xù)教育學時范疇，教師信息技術應用能力參訓情況和運用水平納入中小學辦學水平評估和校長考評的指標體系。通過信息技術應用示范課評選、教學技能競賽、評選信息化教學優(yōu)質(zhì)課和命名整校推進示范校等活動，充分調(diào)動教師參訓的積極性。各級教育行政部門要圍繞廣大教師的實際需求和項目實施需要，制定和完善相關激勵機制和制度保障，確保能力提升工程2.0有效實施。
（五）做好監(jiān)管評估。各省轄市、省直管縣（市）能力提升工程規(guī)劃方案報教育廳審核備案，省教育廳采取專家評估、參訓教師網(wǎng)絡評估和第三方評估等方式，對各地能力提升工程實施情況進行檢測、督導。縣級教育行政部門依托縣級培訓機構和信息化管理團隊，對學校教師信息技術應用能力提升校本應用培訓進行過程性督導和質(zhì)量評估。建立定期通報制度，定期通報各承訓單位項目實施進度和效果，各市縣參訓學員選送率、報到率和結(jié)業(yè)率等情況，項目實施過程管理、實施效果等作為教師教育項目計劃分配的重要依據(jù)，實現(xiàn)全過程質(zhì)量管理。
教育技術應用心得體會篇十六
我通過參加學校組織的信息技術學習，提高了信息技術學科整合的認識，更新了教學觀念。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、通過學習，我認識到，信息時代已經(jīng)到來，信息技術在社會發(fā)展中的作用越來越重要。以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體，當它們與各學科的教學進程密切結(jié)合時所具有的特性，為新型教學模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學環(huán)境。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路信息技術應用體驗心得體會信息技術應用體驗心得體會。面對二十一世紀教育的出路，作為一名教師，我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必然性。
二、認識到，多媒體技術是指通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理，使計算機成為能以人類習慣的方式提供信息服務的一種新技術。利用多媒體技術能給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環(huán)境，能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識，這將對學生認知結(jié)構的形成與發(fā)展起到積極的作用。
三、當前科技發(fā)展異常迅猛，每個人，不管是教師還是學生都必須不斷學習。
現(xiàn)代化教學手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學過程，突破教學重點、難點，提高教學質(zhì)量和效率，學生參與和學習積極主動性，也可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過自學及時掌握最新的科技成果，豐富教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量，改變滿堂灌的教學模式，在給學生提供自學條件的基礎上，讓學生自主地學習。
進入新世紀后，隨著計算機、互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，信息技術進入發(fā)展的黃金時期。當前，社會各個階層，各個行業(yè)已經(jīng)被信息技術所進入，在各年齡段的學校教學中也廣泛的使用信息技術組織教學。以計算機技術為基礎的信息技術自從出現(xiàn)之日起就極大的影響著高等教育教學，逐漸改變其教學模式。數(shù)學由于自身的特殊性，對信息技術要求較高。所以怎樣在高校數(shù)學教學中很好的融入信息技術需要我們思考和研究，以便于保障其在數(shù)學教學中發(fā)揮重要的作用。當前很多教育工作者對大學數(shù)學的改革進行深入的探討，筆者在本文中就信息技術環(huán)境下的大學數(shù)學教學進行深入的分析，以期尋找使用信息技術高效開展大學數(shù)學教學，全面提升大學生的綜合素質(zhì)和水平。
所謂的信息技術指的是使用網(wǎng)絡、計算機等措施對信息進行獲取、傳遞、貯存等等的相關技術。自從進行新的技術革命之后，在各行各業(yè)中信息技術扮演著非常重要的角色。怎樣對信息技術進行有效的運用并造福于全人類成為很多科學研究者研究的目標。要想把信息技術的作用充分的發(fā)揮，首先我們必須了解信息技術。上文中筆者已經(jīng)揭示了信息技術的內(nèi)涵，上面給出的解釋屬于現(xiàn)代信息技術層次。實際上，自從人類在地球上出現(xiàn)之日其，信息技術就已經(jīng)存在。然而，就如今的社會而言，現(xiàn)代信息技術是人們更愿意接受的，這種信息技術的基礎為信息、網(wǎng)絡技術?，F(xiàn)代信息技術具有較強的科學性和先進性。由于計算機技術獲得較快的發(fā)展，信息網(wǎng)絡技術由此而出現(xiàn)，有逐漸把網(wǎng)絡技術代替的趨勢，這就導致存儲和傳輸數(shù)據(jù)更加容易。計算機、信息技術的出現(xiàn)和發(fā)展有促進數(shù)字技術的出現(xiàn)和發(fā)展，更容易實現(xiàn)諸如快速傳輸?shù)鹊仍O想。上述技術的存在把地球外網(wǎng)絡化，地球村第一真正意義上的實現(xiàn)，人們可以在家里通過網(wǎng)絡能夠觀察到萬里之外的情況，。不僅如此，信息技術的出現(xiàn)也促進了各行各業(yè)的變革，如遠程教學、現(xiàn)場直播等，這些技術也發(fā)展較快，人們生活改變的同時也讓人們享受著高科技帶來的改變，社會的發(fā)展也會促進技術的提升，二者相互促進，相互經(jīng)營，相得益彰。
（一）基于信息技術的課堂教學。
大學基礎數(shù)學課程主要有：高數(shù)、線性代數(shù)、概論等等，上述課程不僅邏輯性較強，而且比較抽象，相對其他課程來講，這些課程學生理解較難，不容易內(nèi)化，所以學生學習的時候會出現(xiàn)一知半解，不完全明白的情況，嚴重影響數(shù)學學習的質(zhì)量和水平。在高校數(shù)學課程引入信息技術之前，數(shù)學教學除了有一些幾何形的教學器材之外，主要依靠教師的講解，然后在黑板上用粉筆進行板書。一些具有較強邏輯性或者相關的推理題，使用粉筆在黑板上進行板書固然能夠提升教育教學效果，但是對于其他問題，尤其是一些具有較強抽象性的知識，如果還依靠粉筆和黑板，講課效率會被嚴重影響，同時還大大限制了授課的內(nèi)容和方式。多媒體教學以信息技術為基礎，在大學數(shù)學課堂引入信息技術，其一，能夠豐富教學內(nèi)容。豐富教學內(nèi)容并不是指提升講課速度，縮短講課時間。而是對課堂時間充分的利用，為學生講授更多的知識，保障學生具有更高的知識量和眼界。其二，多媒體技術的使用會提升課堂的活躍度，死氣沉沉的課堂被生動的課堂所代替，形象化所要講授的知識，原先生硬的問題使用更加直觀的方式向?qū)W生展示，所學的內(nèi)容學生更加容易理解和接受。其三，在信息技術的幫助下，教師課堂板書花費的時間大大減小，教師可以在繁重的板書中解放而出，有更多的時間詳細的講解知識。有些數(shù)學題目具有很多文字，要是無法正確的理解題意，很難正確的解答。為了讓學生充分的理解題意，就必須呈現(xiàn)完整的題目，如果板書花費的時間較長，但是使用多媒體技術卻能獲得較好的效果直接使用多媒體技術向?qū)W生播放，老師能夠充分利用時間和空間進行全方位的講解，從而提升課堂授課效率。其四，在課堂上引入多媒體技術，可以在數(shù)學教學過程中融入一些常用的數(shù)學軟件，極大的激發(fā)學生學習的積極性和主動性，收獲更好的教學效果。其五，依托信息技術，能夠充分的使用案例教學模式。就概率論而言，學生不僅要對課本的知識進行學習，還應該重視該課程在解決實際問題中的使用，但是這門課程具體的案例往往文字描述復雜、信息量較大。要是單純的使用黑板和粉筆會極大地限制課堂教學，引入信息技術可以很好的解決上述問題，讓學生有更多的時間研究具體事例。
（二）基于信息技術的網(wǎng)絡教學。
課高校數(shù)學課堂中不僅可以引入信息技術，還能夠使用網(wǎng)絡教學。依托網(wǎng)絡技術，制作網(wǎng)絡學習課堂，引入在線自學系統(tǒng)、測試西戎等等，讓學生充分利用課余時間復習和自學，并隨時隨地的檢驗教學效果。依托信息技術開展網(wǎng)絡教學，能夠把更多的教學資源進入其中，更好的進行學習，讓學生綜合素質(zhì)水平獲得提升。
教育技術應用心得體會篇十七
今年，我參加了惠濟區(qū)組織的信息技術應用能力培訓。通過這次培訓，我深深地體會到計算機輔助教學已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質(zhì)量。
另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，進入21世紀，知識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“知識爆炸”，專業(yè)知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權威，今天就可能落伍。所以作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識，還要幫助教師理解學習者的言行，掌握關于學習的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術，并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能。
多媒體在教學中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，教師和多媒體、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中，學生在教師的指導下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學習，并利用信息技術完成任務。
最后，師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中，學生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學氛圍十分有利于學生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學生學習，進一步調(diào)動學生的學習積極性。
多媒體技術與課堂教學的有機結(jié)合，是一種積極的，合作的教學模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人，做到自主學習、沖學習和高效學習。在現(xiàn)行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助于提高學生學習興趣，突破教學難點，對優(yōu)化教學起著顯著的作用。
傳統(tǒng)的教學手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學科自身的特點，沒有那么形象、生動、具體。學生起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構知識的主體，這不僅激發(fā)學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。
在今后的工作中，我要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，并把這次所學的內(nèi)容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學生快樂成長。