寫(xiě)心得體會(huì)有助于我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成寶貴的教訓(xùn)和指導(dǎo)。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以參考一些相關(guān)的文獻(xiàn)和資料，為自己的總結(jié)提供更多的支持。看看他人的心得體會(huì)，可以開(kāi)拓我們的文化視野，了解不同領(lǐng)域的觀點(diǎn)和理念。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)篇一
下面就各局部?jī)?nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡(jiǎn)要說(shuō)明。
1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比擬熟識(shí)了。教材中安排了兩道題，分別對(duì)除法的意義和計(jì)算進(jìn)展總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清晰什么樣的實(shí)際問(wèn)題要用除法解決，同時(shí)，使學(xué)生能比擬嫻熟地進(jìn)展除法計(jì)算。
2.“萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉”的復(fù)習(xí)。
萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)熟悉的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫(xiě)和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)展復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步明確精確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對(duì)數(shù)有更全面的熟悉。
3.“萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法計(jì)算與100以?xún)?nèi)的加、減法有許多聯(lián)系。因此，這局部?jī)?nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培育學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量。對(duì)于每一個(gè)計(jì)算的問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)能依據(jù)已學(xué)學(xué)問(wèn)正確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜愛(ài)的方法進(jìn)展計(jì)算。另外，還要特殊留意對(duì)學(xué)生估算意識(shí)的培育。
4.“克和千克”的復(fù)習(xí)。
這局部?jī)?nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對(duì)克和千克的觀念，知道它們的作用，并能依據(jù)實(shí)際狀況選擇正確的單位。
5.“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對(duì)圖形和變換進(jìn)展描述，加深對(duì)這些學(xué)問(wèn)的熟悉。從而培育學(xué)生有意識(shí)地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識(shí)和習(xí)慣。
6.“解決問(wèn)題”的復(fù)習(xí)。
培育學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠依據(jù)情境中給出的資源(條件)，解決一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有學(xué)問(wèn)的`根底上，進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問(wèn)題的力量。重點(diǎn)是使學(xué)生能夠依據(jù)題目中的條件和問(wèn)題，正確選擇解決方法。對(duì)同一問(wèn)題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都把握，只要學(xué)生用一種自己喜愛(ài)的方法正確解答即可。
7.“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。
統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培育學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的分析力量。
1、通過(guò)復(fù)習(xí)、練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的精確性。(1000以?xún)?nèi)的進(jìn)位加、退位減、)。
2、通過(guò)復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法的含義、能嫻熟正確地解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
1、進(jìn)一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹亓繂挝弧?BR> 2、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟識(shí)數(shù)量間的根本關(guān)系，能正確解答兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。
1、走進(jìn)新課程。找課堂要質(zhì)量。連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，理清各單元學(xué)問(wèn)要點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中查漏補(bǔ)缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
2、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)信息。
3、采納‘一幫一“互助活動(dòng)，成立學(xué)生互助小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評(píng)比，培育優(yōu)生，鼓舞后進(jìn)生。
4、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有學(xué)問(wèn)和生活閱歷中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。
5、在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
6、重視培育學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐力量。
7、仔細(xì)落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)做好作業(yè)狀況記載。并對(duì)問(wèn)題學(xué)生準(zhǔn)時(shí)提示，限時(shí)改正。
8、復(fù)習(xí)時(shí)少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
9、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。
10、復(fù)習(xí)時(shí)有張有弛，使學(xué)生在開(kāi)心的氣氛中歡樂(lè)學(xué)習(xí)，歡樂(lè)成長(zhǎng)。
補(bǔ)缺措施：
1、在課堂上要特殊留意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們多想，多說(shuō)、多做，能在小教師的幫忙下仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地完成作業(yè)。
2、每天作業(yè)做到面批面改，準(zhǔn)時(shí)過(guò)關(guān)。多到每天堂堂清，不拖欠。
3、對(duì)學(xué)困生要有愛(ài)心和急躁，要對(duì)他們溫柔，循循善誘，讓他們喜愛(ài)數(shù)學(xué)。
六.復(fù)習(xí)時(shí)間安排。
1.表內(nèi)除法1課時(shí)。
2、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉和加減法1課時(shí)。
3、克和千克和圖形與變換1課時(shí)。
4.解決問(wèn)題和統(tǒng)計(jì)1課時(shí)。
5.綜合試卷10課時(shí)。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)篇二
xx月xx日參加了縣教研室組織的數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)，上午聽(tīng)了三節(jié)公開(kāi)課，下午聽(tīng)了教研室倉(cāng)譽(yù)老師、進(jìn)修附小呂健老師和xx老師做的精彩講座，整個(gè)研討會(huì)都在向我們傳遞著高效課堂的信息，下面是我個(gè)人參加研討會(huì)以后的學(xué)習(xí)心得：
上午三節(jié)示范課中都能看到高效的影子，莊敏老師的《讀數(shù)》教學(xué)容量非常豐富，為了節(jié)省時(shí)間，讓學(xué)生只提取有用的數(shù)學(xué)信息，突出了重點(diǎn)，也大大節(jié)省了時(shí)間，學(xué)生有更多的練習(xí)讀數(shù)的機(jī)會(huì)。吳名老師上的是一節(jié)讀寫(xiě)數(shù)的練習(xí)課，吳老師也精心設(shè)計(jì)了不同形式的練習(xí)題，從基礎(chǔ)園到實(shí)踐園，再到探索園，一步一步提升高度，從開(kāi)始讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)說(shuō)讀寫(xiě)法，到后來(lái)的速度練習(xí)，很明顯能看到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。
這一點(diǎn)在李進(jìn)行老師的課堂上得到了充分的體現(xiàn)，〈平行四邊形的面積〉完全是放手讓學(xué)生自己動(dòng)手剪一剪，拼一拼，從而轉(zhuǎn)化成學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方形來(lái)計(jì)算，讓學(xué)生真的掌握轉(zhuǎn)化解決此類(lèi)問(wèn)題的好方法。學(xué)生想的方法可能不太成熟，在表達(dá)的時(shí)候也可能不準(zhǔn)確，但李老師并沒(méi)有直接代勞，而是不厭其煩地讓學(xué)生去說(shuō)，去擺，一個(gè)不行兩個(gè)，兩個(gè)說(shuō)不好再找第三個(gè)，這種知識(shí)的教學(xué)不能怕浪費(fèi)時(shí)間，讓學(xué)生真正地理解，真正地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)才是我們教學(xué)的最終目的，這時(shí)候?qū)W生只要理解掌握了，就永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，這是他自己發(fā)現(xiàn)探索出來(lái)的。
教材是我們進(jìn)行教學(xué)的一個(gè)輔助工具，作為老師首先要吃透，了解相關(guān)的知識(shí)，教給學(xué)生一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，老師要了解相關(guān)的一串知識(shí)點(diǎn)，只有這樣，在課堂上我們才能做到有的放矢，胸有成竹。當(dāng)然教材中的每一個(gè)題都有它的用處，我們都要讓它發(fā)揮出最大的作用。
呂健老師下午做的講座〈閱讀與數(shù)學(xué)〉讓我大開(kāi)眼界，原來(lái)數(shù)學(xué)老師也可以這么有文采，一點(diǎn)都不輸語(yǔ)文老師，大有作家的風(fēng)采。呂老師讀書(shū)的范圍很廣泛，有文學(xué)作品、兒童作品、數(shù)學(xué)專(zhuān)著等，讀完以后寫(xiě)的隨記、心得多達(dá)100余萬(wàn)字，這不是一朝一夕能做得到的，需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持。不是只有數(shù)學(xué)專(zhuān)著才對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有用，任何方面的書(shū)籍都可以幫助我們陶冶性情，提升我們自身的素質(zhì)。讓我們能更好地了解學(xué)生，認(rèn)識(shí)學(xué)生，更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
從我自身的教學(xué)實(shí)際來(lái)說(shuō)，有很多不足之處，如果花長(zhǎng)時(shí)間精心準(zhǔn)備一節(jié)課，很明顯能感覺(jué)到它的效果是不一樣的，但很難能一直堅(jiān)持下去。有時(shí)候?qū)虒W(xué)內(nèi)容理解的就不夠透徹，有時(shí)候上完課才發(fā)現(xiàn)有許多不盡如人意的地方，我想在以后的教學(xué)中盡量去做吧，爭(zhēng)取擠出更多的時(shí)間和精力去鉆研教學(xué)。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)篇三
數(shù)學(xué)作為一門(mén)普遍存在于學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的學(xué)科，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是一座難以逾越的高山。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生面臨著較長(zhǎng)的數(shù)學(xué)作業(yè)與考試之間的窘境，甚至有時(shí)會(huì)感到無(wú)力應(yīng)對(duì)。然而，通過(guò)不斷的反思和總結(jié)，我逐漸摸索出了一些有效的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)心得體會(huì)，希望與大家分享。
第二段：理解課本內(nèi)容的重要性。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，理解課本內(nèi)容是至關(guān)重要的一環(huán)。首先，對(duì)于每個(gè)概念的理解是理清思路的基礎(chǔ)。當(dāng)我們對(duì)一個(gè)概念的定義、性質(zhì)和相關(guān)定理能夠準(zhǔn)確理解時(shí)，才能在解題過(guò)程中正確應(yīng)用這些知識(shí)。其次，對(duì)于課本上的例題和習(xí)題也要進(jìn)行充分理解。每個(gè)例題都有其獨(dú)到之處，我們可以通過(guò)思考和分析，理解問(wèn)題的本質(zhì)和解題思路，進(jìn)而在習(xí)題中靈活應(yīng)用，提高解題能力。
第三段：注重基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)遞進(jìn)的過(guò)程，每一層的知識(shí)都以前一層知識(shí)為基礎(chǔ)。因此，我們必須牢牢掌握課本中的基礎(chǔ)知識(shí)?；A(chǔ)知識(shí)的掌握可以通過(guò)反復(fù)練習(xí)和總結(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)。練習(xí)可以幫助我們加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，形成“肌肉記憶”，在解題時(shí)更加快捷準(zhǔn)確。同時(shí)，我們還要善于總結(jié)基礎(chǔ)知識(shí)之間的聯(lián)系和特點(diǎn)，從而建立起完整的數(shù)學(xué)知識(shí)體系，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：培養(yǎng)解題思維的重要性。
解題思維是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，也是我們學(xué)以致用的核心能力。在解題過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，捕捉問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，從而找到解題的途徑和方法。我們要培養(yǎng)細(xì)致入微的觀察力，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之間的共性和規(guī)律。同時(shí)，我們還要注重發(fā)散思維的培養(yǎng)，嘗試運(yùn)用各種方法和角度解決問(wèn)題，避免局限于固定的思維模式。通過(guò)不斷的解題訓(xùn)練和思考，我們的解題思維將不斷提高，為應(yīng)對(duì)各種數(shù)學(xué)問(wèn)題提供有力支持。
第五段：多元化學(xué)習(xí)方法的探索。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)多元化的過(guò)程，我們可以通過(guò)多種方式豐富自己的學(xué)習(xí)方法。首先，我們可以結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行網(wǎng)上搜索，尋找更多的例題和習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。其次，我們可以參加各種數(shù)學(xué)角逐活動(dòng)，鍛煉自己的應(yīng)試能力，同時(shí)也拓寬自己的數(shù)學(xué)視野。此外，與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)的交流也非常重要。交流可以幫助我們共同解決問(wèn)題，相互啟發(fā)，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。總之，探索多元化學(xué)習(xí)方法可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
結(jié)論。
通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)心得的總結(jié)，我們把握了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵要素：理解課本內(nèi)容、牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)解題思維和探索多元化學(xué)習(xí)方法。相信只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中付出努力，并不斷總結(jié)和改進(jìn)自己的復(fù)習(xí)方法，我們都能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)篇四
數(shù)學(xué)是一門(mén)讓很多學(xué)生感到頭疼的學(xué)科，但是對(duì)于喜歡數(shù)學(xué)的人來(lái)說(shuō)，它是一門(mén)充滿(mǎn)樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的學(xué)科。在數(shù)學(xué)研討活動(dòng)中，我與同學(xué)們一起探討了各種數(shù)學(xué)問(wèn)題，不僅加深了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，還提高了解決問(wèn)題的能力。下面，我將分享一下我的數(shù)學(xué)研討心得體會(huì)。
首先，在數(shù)學(xué)研討中，我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。數(shù)學(xué)問(wèn)題常常復(fù)雜而且有時(shí)候很難一下子找到解決方法。在這種情況下，與同學(xué)們一起討論、互相幫助是非常重要的。例如，在我們給定一個(gè)關(guān)于概率的問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們的意見(jiàn)各不相同，但正是通過(guò)不同的觀點(diǎn)，我們才得以更全面地考慮問(wèn)題，并最終找到了一個(gè)簡(jiǎn)潔而有效的解決方法。
其次，數(shù)學(xué)研討中，我發(fā)現(xiàn)越是互相交流，越容易解決問(wèn)題。在研討過(guò)程中，我注意到有些同學(xué)善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和解決思路，而有些同學(xué)則偏向于保持沉默。但是，我們發(fā)現(xiàn)，在與同學(xué)們的討論中，沉默的同學(xué)也能夠從中汲取靈感，并提出自己的見(jiàn)解。例如，我在討論一個(gè)幾何問(wèn)題時(shí)，我順著我的思路，給出了一個(gè)解決方法。然而，一個(gè)一直沉默的同學(xué)，卻提出了一個(gè)與我的方法不同但更加巧妙的解決思路，這讓我受益匪淺。因此，我認(rèn)識(shí)到，在研討過(guò)程中，要鼓勵(lì)與促進(jìn)同學(xué)們之間的交流，從中汲取更多的智慧。
再次，數(shù)學(xué)研討中，我意識(shí)到了通過(guò)舉一反三來(lái)拓展問(wèn)題的重要性。有時(shí)候我們遇到的問(wèn)題可能只是冰山一角，而我們被迫只能解決其中一部分。但是通過(guò)與同學(xué)們的交流，我們發(fā)現(xiàn)在解決其中一部分問(wèn)題的方法中，總存在某些規(guī)律或者思路，可以應(yīng)用到更廣闊的領(lǐng)域。例如，在一個(gè)關(guān)于三角函數(shù)的問(wèn)題中，我們解決了一個(gè)特殊情況下的問(wèn)題。但是，通過(guò)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的分析，我們發(fā)現(xiàn)了其中三角函數(shù)之間的關(guān)系，這讓我們能夠進(jìn)一步解決其他類(lèi)似問(wèn)題。因此，我認(rèn)識(shí)到在數(shù)學(xué)研討中，應(yīng)該從一個(gè)問(wèn)題中提取出普適規(guī)律，以拓展解決問(wèn)題的范圍。
最后，數(shù)學(xué)研討中，我得到了了解數(shù)學(xué)思維的機(jī)會(huì)。在研討中，我們常常需要通過(guò)邏輯推理、歸納演繹等方法來(lái)解決問(wèn)題。這些過(guò)程要求我們具備系統(tǒng)思維和創(chuàng)造性思維。通過(guò)研討，我意識(shí)到數(shù)學(xué)思維的重要性，它不僅在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)有用，也對(duì)其他學(xué)科以及日常生活中的問(wèn)題有指導(dǎo)作用。因此，我在研討中鍛煉了自己的數(shù)學(xué)思維能力，并且體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力。
總之，在數(shù)學(xué)研討活動(dòng)中，我得到了很多的收獲。通過(guò)與同學(xué)們的合作和交流，我不僅加深了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，也提高了解決問(wèn)題的能力和思維的靈活性。數(shù)學(xué)研討既是一個(gè)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)讓我們了解數(shù)學(xué)思維的機(jī)會(huì)。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將能夠運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)，并不斷探索數(shù)學(xué)的奧秘。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)篇五
我作為高三畢業(yè)班的班主任，也是早就熟悉到這一點(diǎn)了。為了讓全部學(xué)生均能最大限度的發(fā)揮自己的潛力，重點(diǎn)是教學(xué)質(zhì)量的提高，要提高教學(xué)質(zhì)量，必需重視在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上抓先導(dǎo)型的工作，高三尤為重要，因此，我們要做好幾項(xiàng)工作。
質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，質(zhì)量是教育永恒的主題。因此，我們針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際(整體比上屆差的實(shí)際狀況)，制定出本屆高三學(xué)生的個(gè)人高考奮斗目標(biāo)。
1、以進(jìn)展的眼光看隊(duì)伍:。
我們把辦學(xué)思路，辦學(xué)理念化為課任教師的自覺(jué)行動(dòng)，課任教師要“上好一門(mén)課，管好一個(gè)口”，做到“抓教學(xué)手不軟，說(shuō)教學(xué)話(huà)不短”。以全面進(jìn)展的視野培育全面進(jìn)展的人，高中教育最重要的是讓學(xué)生考上大學(xué)。
2、以進(jìn)展的眼光看備考:。
整個(gè)高三工作是特別艱辛的，假如把它看成是任務(wù)來(lái)完成是很累得。假如處理不好上課、復(fù)習(xí)、模擬考試等各種關(guān)系或資料的'新陳代謝就事倍功半，達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。高三班主任工作規(guī)劃。因此，我們要合理安排時(shí)間，細(xì)心選擇資料，把高三的工作看成是一個(gè)教師自我提升，進(jìn)展并實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的過(guò)程，為高三師生搭建好施展才華的舞臺(tái)。年級(jí)組給高三教師訂了相關(guān)復(fù)習(xí)資料，另訂xx年高考說(shuō)明，模擬試卷。教師們還要從兄弟學(xué)校、網(wǎng)上等搜集資料，歸納提煉備考閱歷，研討復(fù)習(xí)方法，把備考工作做到家。
1、做好八項(xiàng)工作:抓單科教學(xué)(尖子生吃偏食，中間生要幫忙，差下生要穩(wěn)住);充分利用好班會(huì)，對(duì)學(xué)生警鐘長(zhǎng)鳴;分析高考動(dòng)態(tài)、影響，做到有的放矢，克制盲目性;明確學(xué)問(wèn)框架，考題肯定要有價(jià)值(根底、綜合、力量結(jié)合);隨時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，定期召開(kāi)備考研討會(huì)，學(xué)生思想發(fā)動(dòng)會(huì)，信息講座等;堅(jiān)決實(shí)行獎(jiǎng)罰。
2、一個(gè)方法:學(xué)習(xí)方法是學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)的有效方法和最正確途徑，因此，找學(xué)生談心，溝通學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)體會(huì)，盡最大努力發(fā)揮學(xué)生的潛力。
3、思想教育:針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，加強(qiáng)思想教育，恢復(fù)其對(duì)學(xué)習(xí)的信念。
4、兩有數(shù):班主任對(duì)學(xué)生心中有數(shù)，任課教師對(duì)學(xué)生心中有數(shù)，縱橫比擬、探究規(guī)律、培育目標(biāo)心中有數(shù)。
5、兩結(jié)合、加強(qiáng)對(duì)尖子生的輔導(dǎo)，培育尖子生與差下生相互結(jié)合。任課教師、班主任、家長(zhǎng)相互結(jié)合，取得立體效應(yīng)。
6、三個(gè)加強(qiáng):作息時(shí)間加強(qiáng)，保證時(shí)間;加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí);以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求進(jìn)展加強(qiáng)訓(xùn)練(如作業(yè)量、資料)。
7、兩個(gè)重點(diǎn):突出重點(diǎn)學(xué)生，突出重點(diǎn)學(xué)科。
我們把教學(xué)質(zhì)量視為學(xué)校生命線(xiàn)，“知從高遠(yuǎn)，愛(ài)國(guó)敬業(yè)，為人師表，教書(shū)育人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)”。為實(shí)現(xiàn)并超過(guò)學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)而努力奮斗?，F(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入高考倒計(jì)時(shí)，但局部學(xué)生在學(xué)習(xí)方法及生活習(xí)慣等方面還存在不少問(wèn)題，學(xué)生間學(xué)習(xí)成績(jī)差異較大。局部學(xué)生對(duì)高考失去信念。但本班學(xué)生總體成績(jī)比過(guò)去有了很大的提高。
高考是人生中最重要的一次考試，這是大家都知道的，只要高考勝利，那么你的下半生不能說(shuō)是飛黃騰達(dá)，至少也是不會(huì)很差;假如考不上大學(xué)，不能說(shuō)你一生就會(huì)不勝利，只是說(shuō)你勝利的幾率就會(huì)少許多。大學(xué)是一個(gè)補(bǔ)給站，在里面學(xué)習(xí)的東西對(duì)自己的將來(lái)都很有好處，就看你是否能夠熟悉到其中的利害了。所以我作為班主任，肯定會(huì)教育好我的高三畢業(yè)班學(xué)生的!
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)篇六
近期，我參加了一場(chǎng)關(guān)于數(shù)學(xué)研討的活動(dòng)，通過(guò)和其他同學(xué)的討論與交流，我從中獲得了許多新的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)。這次數(shù)學(xué)研討不僅加深了我對(duì)數(shù)學(xué)的理解，也增強(qiáng)了我和其他同學(xué)間的合作意識(shí)，讓我對(duì)數(shù)學(xué)研究充滿(mǎn)了熱情和信心。
首先，在這次數(shù)學(xué)研討中，我學(xué)到了許多新的數(shù)學(xué)概念和解題方法。在與同學(xué)們的討論中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于課堂上老師講授的內(nèi)容有著獨(dú)到的見(jiàn)解。他們提出了一些不同的解題思路，讓我受益匪淺。正因?yàn)橛辛诉@些新的觀點(diǎn)，我在研討過(guò)程中提出了一些不同尋常的問(wèn)題，也從老師和同學(xué)們那里獲得了令我滿(mǎn)意的解答。這一經(jīng)驗(yàn)告訴我，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷迭代的過(guò)程，只有積極參與才能獲得更深入的理解。
其次，在數(shù)學(xué)研討中，我認(rèn)識(shí)到了合作的重要性。我和其他同學(xué)們一起合作解答問(wèn)題，不僅能夠互相啟發(fā)，還能快速找到解題的思路。通過(guò)分工合作，我們能夠在有限的時(shí)間內(nèi)完成更多的題目，并且思路更加清晰。舉個(gè)例子，當(dāng)我們?cè)诜治鲆粋€(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目時(shí)，一個(gè)同學(xué)提出了一種新的解題思路，而另一個(gè)同學(xué)對(duì)此提出了質(zhì)疑。經(jīng)過(guò)我們的辯論和思考，我們最后找到了更為合理的解決方案。這次合作的經(jīng)歷讓我意識(shí)到，與他人的合作和交流能夠拓寬我們的思維途徑，幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)問(wèn)題。
此外，在數(shù)學(xué)研討中，我也體驗(yàn)到了求知的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。數(shù)學(xué)研討并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的復(fù)述和記憶過(guò)程，而是一個(gè)探索和思考的過(guò)程。每個(gè)問(wèn)題都需要運(yùn)用我們靈活的思維和技巧去解決，與數(shù)學(xué)問(wèn)題的較量讓我感到興奮和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我遇到了一些困難和障礙，但是通過(guò)持續(xù)的努力和堅(jiān)持，我最終克服了這些問(wèn)題，找到了解決方案。這種克服困難的過(guò)程讓我學(xué)到了堅(jiān)持不懈的精神和自信心。
最后，在這次數(shù)學(xué)研討中，我還學(xué)到了一個(gè)重要的技巧，那就是如何提問(wèn)。在研討過(guò)程中，我深刻地意識(shí)到出色的提問(wèn)能夠引發(fā)深入的討論和思考。通過(guò)提出具體和有針對(duì)性的問(wèn)題，我可以激發(fā)其他同學(xué)的思維，并幫助他們更好地理解和解答問(wèn)題。同時(shí)，我也收獲到了其他同學(xué)提出的一些非常具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，這使我不斷地提高自己的思維能力。因此，我現(xiàn)在更加明白，提問(wèn)是一個(gè)有效的學(xué)習(xí)方法，可以讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中更有動(dòng)力和方向感。
總結(jié)一下，這次數(shù)學(xué)研討讓我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上獲益匪淺。通過(guò)與同學(xué)的合作和交流，我學(xué)到了新的數(shù)學(xué)概念和解題方法，體驗(yàn)了合作和探索的樂(lè)趣，培養(yǎng)了堅(jiān)持和自信的精神，并且學(xué)會(huì)了提問(wèn)的藝術(shù)。通過(guò)這次研討，我對(duì)數(shù)學(xué)研究充滿(mǎn)了熱情和信心，我相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我能夠更好地運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)和技巧，提升自己的數(shù)學(xué)水平。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)篇七
在5月29日和30日，我參與了由教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)吳正憲工作站的“畢業(yè)班復(fù)習(xí)專(zhuān)題”研修活動(dòng)。在此次活動(dòng)中，仔細(xì)聽(tīng)了宋xx教師執(zhí)教的《用分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題的整理復(fù)習(xí)》、鄔xx教師執(zhí)教的《平面圖形的整理復(fù)習(xí)課》、齊x教師執(zhí)教的《比與比例的整理復(fù)習(xí)》、吳xx專(zhuān)家示范的《數(shù)的整除整理復(fù)習(xí)》的四節(jié)整理復(fù)習(xí)課，以及吳xx教師針對(duì)六年級(jí)的教材梳理解讀的“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”兩大版塊內(nèi)容。本次活動(dòng)讓我受益匪淺,同時(shí)也讓我對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)展了反思?，F(xiàn)就此次活動(dòng)的體會(huì)總結(jié)如下:。
在活動(dòng)的四節(jié)課中都表達(dá)了這一點(diǎn)，比方xx教師的學(xué)問(wèn)樹(shù)，吳教師的學(xué)問(wèn)框架圖等等都把平常所學(xué)的零散的學(xué)問(wèn)連續(xù)起來(lái)，讓孩子對(duì)所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)有了清晰的熟悉。之前我也帶過(guò)畢業(yè)班，在進(jìn)入復(fù)習(xí)的階段，只是在不斷的做題，沒(méi)想到將學(xué)過(guò)的相關(guān)聯(lián)的學(xué)問(wèn)做成學(xué)問(wèn)樹(shù)，然后對(duì)樹(shù)上的每一個(gè)枝干或每一片樹(shù)葉進(jìn)展討論。
當(dāng)吳教師出示這個(gè)標(biāo)題時(shí)我就想：究竟這個(gè)度量的維度看數(shù)學(xué)該怎么看？隨著吳教師的講解，我恍然大悟，原來(lái)度量不僅僅是長(zhǎng)度單位之間和面積單位的度量，我們的數(shù)學(xué)中許多的學(xué)問(wèn)是可以度量的，比方我們的整數(shù)也是可以用“1”來(lái)度量，我們的分?jǐn)?shù)也是可以用分?jǐn)?shù)單位來(lái)度量，從而可以看出我們的小學(xué)數(shù)學(xué)中的學(xué)問(wèn)是相通的，也就是吳教師常常說(shuō)的那句話(huà)：“一通則百通”。
在我們的課標(biāo)中提出：“在數(shù)學(xué)課程中，應(yīng)當(dāng)注意進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感”這句話(huà)是我們每個(gè)數(shù)學(xué)教師再熟識(shí)不過(guò)的了，可是我們有沒(méi)有真正的明白這句話(huà)的含義，在我們的教學(xué)工作中落到實(shí)處了嗎？我的答復(fù)是沒(méi)有。我能知道數(shù)感對(duì)孩子很重要，但是不知道怎么操作才能讓孩子建立數(shù)感。吳教師的講座中提到：“建議一年級(jí)的教師在黑板上拉線(xiàn)標(biāo)數(shù)，讓孩子體會(huì)數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，從而建立數(shù)線(xiàn)模型”。這時(shí)我才明白為什么我在教孩子《比多少》（用多一些、少一些、多的多和少的多來(lái)描述一個(gè)數(shù)和另一個(gè)數(shù)之間的關(guān)系）時(shí)，有許多的孩子不明白，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得自己講的很清晰，“多一些”就是多一點(diǎn)點(diǎn)，“多得多”就是多的'許多許多，可課后的結(jié)果是許多的孩子不“買(mǎi)賬”，我也反思了，可還是沒(méi)找到問(wèn)題所在，聽(tīng)了吳教師的建議我才找到了真正的緣由：教師沒(méi)給孩子建立數(shù)感，對(duì)他們來(lái)講就是很難很難?？梢?jiàn)培育孩子的數(shù)感是有方法的，是需要我們教師動(dòng)腦筋想方法的，不能埋怨我們的孩子不給力，有許多時(shí)候是我們教師不出力。
在這次活動(dòng)中讓我在教育教學(xué)方面有了一個(gè)極大的飛躍，思想上形成了極大的沖擊，四節(jié)復(fù)習(xí)課都有自己的特點(diǎn)，讓我學(xué)到了許多。比方宋虎軍教師的課中讓我學(xué)到了要圍繞兩條信息，從不同的角度提出不同的問(wèn)題讓孩子們解決，在解決的過(guò)程中讓孩子通過(guò)比照發(fā)覺(jué)同樣的信息可以提出不同的問(wèn)題，讓孩子的的思維得到發(fā)散；鄔文斌教師讓學(xué)生提前回家整理平面圖形的學(xué)問(wèn)，在課堂中溝通自己的整理成果，不僅能節(jié)約時(shí)間，還熬煉了孩子的整理的力量，表達(dá)力量和溝通力量等等。在以后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)更加努力，專(zhuān)心教書(shū)，努力讀懂教材，與教材對(duì)話(huà)，與自己對(duì)話(huà)，翻開(kāi)教材與學(xué)生對(duì)話(huà)，爭(zhēng)取讓自己的課堂高效，讓我的學(xué)生歡樂(lè)的學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)篇八
第一段：引言（200字）。
數(shù)學(xué)研討是提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維和解題能力的有效途徑，通過(guò)與同學(xué)們的交流和討論，我收獲頗豐。在數(shù)學(xué)研討中，我們不僅要理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，更需要培養(yǎng)邏輯思維和分析能力。與他人合作討論問(wèn)題，我們能夠從不同的角度和思維方式中獲得新的啟示。下面我將從幾個(gè)方面談?wù)勛约涸跀?shù)學(xué)研討中的體會(huì)和心得。
第二段：理解問(wèn)題（200字）。
在數(shù)學(xué)研討中，首先要做的是正確理解問(wèn)題。有時(shí)候問(wèn)題表述并不清晰，容易產(chǎn)生歧義。因此，我們要善于提問(wèn)，與同學(xué)們積極討論問(wèn)題的意義和目標(biāo)。在研討的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)多次討論和解釋?zhuān)抑饾u鍛煉了自己的問(wèn)題分析能力，在理解問(wèn)題層面上有了較大的進(jìn)步。
第三段：尋找解題思路（250字）。
研討的核心是尋找解題思路。與同學(xué)們的交流使得問(wèn)題的解題思路更加多元化和豐富。在我自己感到困惑的時(shí)候，同學(xué)們的解題思路常常給我啟發(fā)。我們經(jīng)常通過(guò)思維導(dǎo)圖和邏輯推理的方式，集思廣益，不斷找尋新的解題方法。有時(shí)候，一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題可能會(huì)有多種解法，而這多種解法的存在正是我們交流和研討的重要意義之一。
第四段：合作與互助（250字）。
數(shù)學(xué)研討中的合作與互助是非常重要的。在研討的過(guò)程中，我與同學(xué)們形成了良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍。我們互相鼓勵(lì)，分享心得和經(jīng)驗(yàn)，共同解決問(wèn)題。有時(shí)候，同學(xué)們?cè)谀硞€(gè)知識(shí)點(diǎn)上的理解會(huì)比我更深入，他們的解題方法更獨(dú)特。這時(shí)候，我愿意虛心聽(tīng)取并借鑒他們的意見(jiàn)。通過(guò)合作與互助，我們的團(tuán)隊(duì)能夠更好地提高整體的解題水平，取得更好的研討效果。
第五段：總結(jié)與展望（300字）。
通過(guò)數(shù)學(xué)研討的經(jīng)歷，我逐漸明白了這樣一個(gè)道理：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)合作共同努力的過(guò)程。而在這個(gè)過(guò)程中，我們也要能夠自主學(xué)習(xí)，善于思考并有自己的獨(dú)立見(jiàn)解。數(shù)學(xué)研討幫助我培養(yǎng)了不斷探究和解決問(wèn)題的能力，提高了我的數(shù)學(xué)思維方式和解題能力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，多參與研討和交流，不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平。
通過(guò)數(shù)學(xué)研討，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)能力，還培養(yǎng)了合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。在研討中，我能夠?qū)W會(huì)與人合作，尊重他人的觀點(diǎn)，共同尋找問(wèn)題的解決辦法。同時(shí)，我也能夠挑戰(zhàn)自己，鍛煉自己的思維能力，不斷追求更深層次的數(shù)學(xué)理解。通過(guò)數(shù)學(xué)研討，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是個(gè)人能力的展示，還需要我們與他人共同探索和分享，相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。數(shù)學(xué)研討不僅是學(xué)習(xí)的過(guò)程，更是鍛煉自己綜合素質(zhì)的重要途徑。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)篇九
數(shù)學(xué)作為一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)學(xué)科，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一道難以逾越的鴻溝。然而，通過(guò)不斷地努力和復(fù)習(xí)，我慢慢地掌握了一些復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧。下面，我將分享我個(gè)人的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)心得和體會(huì)。
首先，要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。我發(fā)現(xiàn)，單一地投入大量時(shí)間進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不能事半功倍，反而會(huì)讓自己精疲力竭。因此，我堅(jiān)持采用分散學(xué)習(xí)的方法，每天抽出固定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)。這樣能夠有效地避免疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，要注重理論和實(shí)踐結(jié)合。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，其中的理論知識(shí)需要與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，才能更好地理解和應(yīng)用。因此，我經(jīng)常通過(guò)解題來(lái)實(shí)踐所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，這不僅幫助我更加深入地理解概念和定理，還培養(yǎng)了我的解決問(wèn)題的能力。
第三，要有正確的復(fù)習(xí)方法。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要邏輯思維的學(xué)科，因此，復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)不能簡(jiǎn)單地記住公式和解題方法，更要理解其中的原理和推導(dǎo)過(guò)程。我經(jīng)常通過(guò)反復(fù)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)增強(qiáng)自己的數(shù)學(xué)思維能力，同時(shí)還會(huì)結(jié)合刷題來(lái)提高解題速度和技巧。這樣，我能夠更好地掌握數(shù)學(xué)的核心概念，并在解題過(guò)程中靈活運(yùn)用。
另外，交流互助也是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要不斷探索和思考的科學(xué)，很多時(shí)候一個(gè)人的思路和方法局限于自我，容易陷入困境。因此，我經(jīng)常與同學(xué)一起學(xué)習(xí)和討論數(shù)學(xué)問(wèn)題，分享彼此的思考和理解。這種合作學(xué)習(xí)不僅能夠幫助我找到解題思路的盲點(diǎn)，還能夠加深我對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和記憶。
最后，要保持良好的心態(tài)。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，中間難免會(huì)遇到困難和挫折。然而，只有保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，對(duì)待困難和失敗持堅(jiān)韌的態(tài)度，才能夠堅(jiān)持下去并取得突破。因此，我會(huì)時(shí)刻提醒自己，數(shù)學(xué)是我需要克服的挑戰(zhàn)，只有不斷努力和堅(jiān)持，才能夠取得進(jìn)步。
總之，通過(guò)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間安排、理論與實(shí)踐結(jié)合、正確的復(fù)習(xí)方法、積極交流和良好的心態(tài)，我逐漸掌握了復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧和方法。在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我將繼續(xù)努力，不斷總結(jié)和改進(jìn)，為更好地應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)篇十
本周我聽(tīng)了陳老師的一節(jié)課。這節(jié)課復(fù)習(xí)的是識(shí)字（一）中的1-4課。
之前陳老師讓學(xué)生頭天晚上在家自己復(fù)習(xí)生字（一類(lèi)字和二類(lèi)字）。上課后先讓同桌互查二類(lèi)字，把同桌讀錯(cuò)的字給圈出來(lái)，然后讓自己把剛?cè)Τ鰜?lái)的字多讀幾遍，并強(qiáng)調(diào)每天都要讀幾遍。這樣做不但能準(zhǔn)確的找出學(xué)生沒(méi)有掌握住的知識(shí)，而且更有利于學(xué)生以后有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，合理的分配了復(fù)習(xí)時(shí)間（不會(huì)的多用些時(shí)間）。
一類(lèi)字是通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)和組詞來(lái)進(jìn)行檢測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們拿出本子，老師讀一個(gè)字學(xué)生就寫(xiě)一個(gè)字（豎著寫(xiě)）。寫(xiě)完后就在每個(gè)字的后面組一個(gè)詞。
陳老師這樣的設(shè)計(jì)不但檢查了學(xué)生的生字掌握情況，而且還檢查了生字的組詞情況。真是一舉兩得。
出示小黑板進(jìn)行測(cè)試。陳老師出示一題讀一題，并講明做題要求和規(guī)定的時(shí)間。學(xué)生一一進(jìn)行解題（寫(xiě)在本上），然后把本子交了。
陳老師整節(jié)課的設(shè)計(jì)可以準(zhǔn)確知道學(xué)生的掌握情況，并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。對(duì)以后有針對(duì)性地復(fù)習(xí)提供條件。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（100字）。
九年級(jí)是中學(xué)生活的最后一年，復(fù)習(xí)研討課是我們?yōu)榧磳⒌絹?lái)的中考做準(zhǔn)備的重要環(huán)節(jié)。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我們班曾開(kāi)展了一系列有關(guān)九年級(jí)各科知識(shí)的復(fù)習(xí)研討課，我深感受益匪淺。以下將分享我在九年級(jí)復(fù)習(xí)研討課中的心得體會(huì)。
第二段：自我總結(jié)（300字）。
在九年級(jí)的復(fù)習(xí)研討課中，我積極參與各種活動(dòng)，體驗(yàn)到了許多不同的學(xué)習(xí)方法。復(fù)習(xí)研討課的主要特點(diǎn)是充分發(fā)揮同學(xué)之間的互助合作和討論的作用。我們可以相互討論學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，互相給予解答和建議。通過(guò)這種方式，不僅能從他人的經(jīng)驗(yàn)中受益，還能培養(yǎng)我們的表達(dá)能力和合作意識(shí)。
我還發(fā)現(xiàn)，在研討課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力得到了培養(yǎng)和提升。我們老師給予我們一定的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，然后讓我們自己去解決問(wèn)題。這樣的方式激發(fā)了我們主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，讓我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。這對(duì)于我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)和工作是非常有幫助的。
第三段：知識(shí)精進(jìn)（300字）。
通過(guò)九年級(jí)復(fù)習(xí)研討課，我對(duì)各科知識(shí)的理解和掌握程度有了很大的提升。在這些課程中，我不僅能夠回顧和鞏固已學(xué)過(guò)的知識(shí)，還能學(xué)到一些新的知識(shí)和技巧。比如，在數(shù)學(xué)課上，我們老師教給我們一些解決問(wèn)題的方法和技巧，讓我們更加熟練地運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
在語(yǔ)文課上，我們通過(guò)閱讀各種文學(xué)作品，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解力。我們還通過(guò)分組討論和演講比賽等活動(dòng)，鍛煉了自己的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。從這些課程中，我看到了自己知識(shí)和能力的不斷進(jìn)步。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作（300字）。
復(fù)習(xí)研討課不僅培養(yǎng)了我們的個(gè)人能力，還重視團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過(guò)參與各種小組活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間、合理分工以及與他人友好合作。每一次團(tuán)隊(duì)合作，都讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，讓我更加明白，團(tuán)隊(duì)合作不僅可以取得更好的成績(jī)，還能在合作中學(xué)到更多。
在復(fù)習(xí)研討課中，我們分組討論問(wèn)題、一起研究學(xué)習(xí)材料、共同完成任務(wù)，這些活動(dòng)加深了同學(xué)間的交流和互動(dòng)。通過(guò)這些合作，我們不僅解決了學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，還建立了深厚的友誼。這讓我明白，只有在合作中，我們才能實(shí)現(xiàn)更加優(yōu)秀的表現(xiàn)。
第五段：結(jié)論（200字）。
九年級(jí)的復(fù)習(xí)研討課豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，幫助我提高了學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。通過(guò)參與各種活動(dòng)和討論，我對(duì)知識(shí)有了更加深入的理解和掌握。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了更好地表達(dá)和溝通，提升了自主學(xué)習(xí)的能力。這些經(jīng)歷將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。感謝老師和同學(xué)們?cè)谶@一過(guò)程中的幫助和支持，我相信我們將在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)篇十二
數(shù)學(xué)是一門(mén)需要不斷練習(xí)和復(fù)習(xí)的學(xué)科，而復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)則更需要科學(xué)的方法和堅(jiān)持。在我長(zhǎng)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，我總結(jié)了一些心得體會(huì)，希望能對(duì)即將應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)考試的同學(xué)們有所幫助。
首先，養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不能僅僅依靠課堂的學(xué)習(xí)，更需要自己反復(fù)思考和練習(xí)。所以，我每天都會(huì)抽出一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)。而且，我把復(fù)習(xí)的時(shí)間規(guī)劃得十分合理，不僅保證了復(fù)習(xí)的深度，也避免了過(guò)度疲勞。每隔一段時(shí)間，我還會(huì)做些習(xí)題或者模擬試題，來(lái)強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)的掌握情況。
其次，要有重點(diǎn)復(fù)習(xí)的意識(shí)。數(shù)學(xué)是一個(gè)知識(shí)體系龐雜的學(xué)科，我們不可能一下子把所有知識(shí)都掌握得很好。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)我會(huì)找出自己薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化。比如，如果我在函數(shù)和方程這一章節(jié)掌握得不夠扎實(shí)，我會(huì)有意識(shí)地多找一些這方面的練習(xí)來(lái)提高。有時(shí)候，在老師的幫助下，我還會(huì)制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，有序地分階段、分目標(biāo)地進(jìn)行，以此來(lái)達(dá)到事半功倍的效果。
再次，注重總結(jié)與歸納。一道道習(xí)題都蘊(yùn)含著某種規(guī)律和方法，掌握了這些規(guī)律和方法，我們?cè)诿鎸?duì)其他類(lèi)似題目時(shí)就能夠游刃有余地處理。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)我會(huì)把做過(guò)的習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)有條理地進(jìn)行總結(jié)整理，并且歸納出一些常用的解題方法和技巧。這樣，不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，還能夠提高自己解題的速度和準(zhǔn)確性。
此外，與人討論與交流也是必要的。有時(shí)候，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中會(huì)遇到一些難以理解和解決的問(wèn)題，單憑自己的知識(shí)儲(chǔ)備和思維方式未必能找到最優(yōu)的解題思路。與同學(xué)進(jìn)行討論和交流，可以使我們站在不同的角度思考問(wèn)題，找到更好的解決辦法。同時(shí)，當(dāng)我們向他人解釋和教授某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，也會(huì)使自己的理解加深。所以，我常常利用課余時(shí)間與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)和交流，互相幫助和學(xué)習(xí)。
最后，保持樂(lè)觀的心態(tài)。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要循序漸進(jìn)、持之以恒的學(xué)科，我們要有足夠的耐心和恒心去面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。當(dāng)我們遇到難題或者誤解時(shí)，不要?dú)怵H，要相信自己的能力，并且堅(jiān)信只要持續(xù)努力和付出，一定能夠取得好的成績(jī)。同時(shí)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們要保持良好的心境，積極對(duì)待學(xué)習(xí)，將它視為一種享受和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
總之，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)需要我們耐心、規(guī)劃和有目標(biāo)地進(jìn)行。通過(guò)養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，重點(diǎn)復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納，與人交流，保持樂(lè)觀心態(tài)，我們一定能取得理想的成績(jī)。希望這幾條心得體會(huì)對(duì)大家有所幫助，愿每個(gè)人都能在數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)中取得突破和進(jìn)步。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)篇十三
近幾年，隨著教育改革的不斷深入，期末考試復(fù)習(xí)逐漸從傳統(tǒng)的單純背誦模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生思維能力和合作精神培養(yǎng)的研討活動(dòng)。作為一名高中生，我有幸參與了一次期末復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這次活動(dòng)中，我深刻意識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要性，以及如何充分利用資源取得更好的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)積極參與研討活動(dòng)，我收獲了很多，并且對(duì)期末考試復(fù)習(xí)也有了更深入的理解。
首先，合作學(xué)習(xí)是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式。在這次研討活動(dòng)中，我們每個(gè)小組都有兩到三名成員，每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和擅長(zhǎng)的科目。我們把學(xué)習(xí)任務(wù)分配給每個(gè)人，每個(gè)人都有自己的職責(zé)和義務(wù)，互相幫助和補(bǔ)充。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，我們能夠更好地利用集體的智慧和專(zhuān)長(zhǎng)，不僅提高了學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。與此同時(shí)，通過(guò)和同學(xué)們的互動(dòng)，我還學(xué)到了很多新知識(shí)和不同的學(xué)習(xí)方法，這些都是我個(gè)人無(wú)法單獨(dú)獲得的。
其次，充分利用各種學(xué)習(xí)資源能夠帶來(lái)更好的效果。在這次研討活動(dòng)中，老師為我們提供了很多學(xué)習(xí)資源，包括教材、課后習(xí)題和相關(guān)網(wǎng)站等。這些資源為我們提供了全方位的學(xué)習(xí)資料，我們可以通過(guò)不同的途徑解決問(wèn)題和獲取新知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)利用這些資源，我能夠更廣泛地了解知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)概念的理解，從而更好地應(yīng)對(duì)期末考試中的各種題型和難題。同時(shí)，通過(guò)準(zhǔn)備研討活動(dòng)的報(bào)告和課堂展示，我也提高了自己的表達(dá)能力和研究能力，這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作都有著積極的影響。
再次，要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。在研討活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到，復(fù)習(xí)不僅僅是死記硬背，更要理解和應(yīng)用知識(shí)。只有理解了知識(shí)的本質(zhì)和內(nèi)涵，才能真正做到舉一反三，靈活應(yīng)用。同時(shí)，我還學(xué)到了一些高效的學(xué)習(xí)方法，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、經(jīng)常復(fù)習(xí)和總結(jié)、解決難題的思維導(dǎo)圖等。這些方法幫助我提高了學(xué)習(xí)效率和記憶能力，讓我更加有自信地迎接期末考試。
最后，通過(guò)這次研討活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并找到了改進(jìn)的方法和方向。在小組合作中，我的表達(dá)能力和溝通能力欠缺，經(jīng)常感到羞澀和尷尬。為了克服這個(gè)問(wèn)題，我主動(dòng)和同學(xué)們多交流，嘗試多參與討論，不斷提高自己的表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)這次活動(dòng)，我也明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向，為自己制定了一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行。我相信，只要我堅(jiān)持下去，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)有所提高。
總之，通過(guò)參與這次期末復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了合作學(xué)習(xí)的重要性，充分利用學(xué)習(xí)資源的重要性，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的重要性。這些認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)生涯產(chǎn)生積極影響。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和考試中，我將更加注重合作學(xué)習(xí)，充分利用各種資源，保持正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)篇十四
眾所周知，近年來(lái)中考數(shù)學(xué)試題的新穎性、靈活性越來(lái)越強(qiáng)，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認(rèn)為只有通過(guò)解決難題才能培養(yǎng)能力，因而相對(duì)地忽視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的教學(xué)。其主要表現(xiàn)在對(duì)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程揭示不夠。教學(xué)中急急忙忙把公式、定理推證出來(lái)，或草草講一道例題就通過(guò)大量的題目來(lái)訓(xùn)練學(xué)生。其實(shí)定理、公式推證的過(guò)程就蘊(yùn)含著重要的解題方法和規(guī)律，教師沒(méi)有充分暴露思維過(guò)程，沒(méi)有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律，就讓學(xué)生去做題，試圖通過(guò)讓學(xué)生大量地做題去“悟”出某些道理。結(jié)果是多數(shù)學(xué)生“悟”不出方法、規(guī)律，理解浮淺，記憶不牢，只會(huì)機(jī)械地模仿，思維水平較低，有時(shí)甚至生搬硬套;照葫蘆畫(huà)瓢，將簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化，從而造成失分。我們一直強(qiáng)調(diào)抓基礎(chǔ)，但總是抓得不實(shí)，總是不放心。其實(shí)近幾年來(lái)中考命題事實(shí)已明確告訴我們：基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法始終是中考數(shù)學(xué)試題考查的重點(diǎn)。選擇題，填空題以及解答題中的基本常規(guī)題已達(dá)整份試卷的80%左右，特別是選擇題、填空題主要是考查基本知識(shí)和基本運(yùn)算，但其命題的敘述或選擇題往往具有迷惑性，有的選擇題就是學(xué)生中常見(jiàn)的錯(cuò)誤。如果教師在教學(xué)中過(guò)于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對(duì)基本知識(shí)不求甚解，都會(huì)導(dǎo)致在考試中判斷錯(cuò)誤。事實(shí)上，近幾年的中考數(shù)學(xué)試題對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求更高、更嚴(yán)了，只有基礎(chǔ)扎實(shí)的考生才能正確地判斷。另一方面，由于試題量大，解題速度慢的考生往往無(wú)法完成全部試卷的解答，而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低?？梢?jiàn)，在切實(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)中同時(shí)應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。
考前復(fù)習(xí)，任務(wù)重，時(shí)間緊迫，絕不可因此而脫離教材。相反。要緊扣課標(biāo)，抓住教材，在總體上把握教材，明確每一章、節(jié)的知識(shí)在整體中的地位、作用。
多年來(lái)，一些學(xué)校在總復(fù)習(xí)中拋開(kāi)課本，在大量的復(fù)習(xí)資料中鉆來(lái)鉆去，試圖通過(guò)多做，反復(fù)做來(lái)完成“覆蓋”中考試題的工作，結(jié)果是極大地加重了師生的負(fù)但。為了扭轉(zhuǎn)這一局面，減輕負(fù)擔(dān)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，近年來(lái)中考數(shù)學(xué)試題注重導(dǎo)向作用，每年的試題都與教材有著密切的聯(lián)系，有的是直接利用教材中的例題、習(xí)題、公式定理的證明作為中考題;有的是將教材中的題目略加修改、變形后作為中考題目;還有的是將教材中的題目合理拼湊、組合作為中考題的。如果說(shuō)偶然從教材中找1-2道題作為中考試題作為中考試題可視為獵奇，不足為道的話(huà)，那么連續(xù)多年的中考數(shù)學(xué)試題每年都有許多題源于教材，命題者的良苦用心已再清楚不過(guò)了!因此，一定要高度重視教材，針對(duì)教學(xué)大綱所要求的內(nèi)容和方法，把主要精力放在教材的落實(shí)上，切忌不要刻意追求社會(huì)上的偏題、怪題和技巧過(guò)強(qiáng)的難題。
近幾年的中考數(shù)學(xué)試題不僅緊扣教材，而且還十分講究數(shù)學(xué)思想和方法。這類(lèi)問(wèn)題，一般較靈活，技巧性較強(qiáng)，解法也多樣。這就要求考生找出最佳解法，以達(dá)到準(zhǔn)確和爭(zhēng)取時(shí)間的目的。常用的數(shù)學(xué)思想方法有：轉(zhuǎn)化的思想，類(lèi)比歸納與類(lèi)比聯(lián)想的思想，分類(lèi)討論的思想，數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法、換元法、待定系數(shù)法等。這些基本思想和方法分散地滲透在中學(xué)數(shù)學(xué)教材的各章節(jié)之中，在平時(shí)的教學(xué)中，教師和學(xué)生把主要精力集中于具體的數(shù)學(xué)內(nèi)容之中，缺乏對(duì)基本的數(shù)學(xué)思想和方法的歸納和總結(jié)，在中考前的復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師要在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，有意識(shí)地、恰當(dāng)在講解與滲透基本數(shù)學(xué)思想和方法，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的方法，從而達(dá)到傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力的目的，只有這樣，考生在中考中才能靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。
《考試說(shuō)明》是中考命題的依據(jù)，中考試題是對(duì)《考試說(shuō)明》要求的具體化。只有研究《考試說(shuō)明》，同時(shí)分析中考試題，才能加深對(duì)它的理解，才能體會(huì)自己平時(shí)教學(xué)中與命題組在理解《考試說(shuō)明》上的差距，并爭(zhēng)取縮小這一差距，才能克服盲目性，增強(qiáng)自覺(jué)性，更好地指導(dǎo)考生進(jìn)行復(fù)習(xí)。比如，《考試說(shuō)明》指出：“考試要求分成四個(gè)不同的層次，這四個(gè)層次由低到高依次為了解、理解、掌握、靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用”。但如何界定“了解、理解、掌握、靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用”，《考試說(shuō)明》并未明確指出。同樣，《考試說(shuō)明》還指出：“考試旨在測(cè)試中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力以及運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力”。這些能力如何界定，如何具體化?上述種種都只能通過(guò)深入研究近年來(lái)的中考數(shù)學(xué)試題才能使之具體化，從而指導(dǎo)我們平時(shí)的教學(xué)工作。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，研究《考試說(shuō)明》，分析近年來(lái)的中考數(shù)學(xué)試題是非常必要的。值得注意的是，在研究《考試說(shuō)明》、分析中考試題的過(guò)程中，切不可搞什么“猜題”、“押題”。比如有人說(shuō)：中考試題有周期性，去年考了什么今年一定不考;去年沒(méi)考的內(nèi)容，今年肯定要考?？v觀近幾年的中考數(shù)學(xué)試題，事實(shí)已給猜題、押題者的做法作了最好的回答，實(shí)踐表明猜題押題的做法是不可取的。
總之，教學(xué)有法，但無(wú)定法，復(fù)習(xí)也如此，不管采取何法，必須培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、思維能力、自學(xué)能力為目的，只要方法得當(dāng)，循序漸進(jìn)就能提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，達(dá)到事半功倍的效果。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)篇十五
歷史是一門(mén)重要的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，掌握歷史知識(shí)不僅有助于理解世界，還能提高綜合思維能力。因此，歷史中考復(fù)習(xí)研討成為了許多中學(xué)生備考的重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的復(fù)習(xí)研討，我深感受益匪淺，下面我將從準(zhǔn)備階段、研討組織、研討內(nèi)容和效果、心得體會(huì)等方面談?wù)勎业慕?jīng)驗(yàn)與體會(huì)。
首先是復(fù)習(xí)研討的準(zhǔn)備階段。復(fù)習(xí)歷史需要系統(tǒng)性和全面性，而借助研討的方式協(xié)同學(xué)習(xí)效果更好。在一開(kāi)始，老師將學(xué)生分成小組，并通過(guò)抽簽來(lái)分配組員。為了更好地準(zhǔn)備，我認(rèn)為在建立團(tuán)隊(duì)的初期，組員之間要建立相互信任和合作的氛圍，這是成功研討的基礎(chǔ)。我和我的小組成員之間設(shè)立了合理的角色分工，大家互幫互助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以高效地推進(jìn)復(fù)習(xí)進(jìn)程。
其次是研討組織。在研討組織方面，我們遵循了學(xué)科老師的安排，將每個(gè)小組分成若干個(gè)小隊(duì)來(lái)研討不同的知識(shí)點(diǎn)。每個(gè)小隊(duì)都有一名隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織研討課程，并在研討結(jié)束后向全小組展示結(jié)果。在我的研討小隊(duì)中，我們制定了周詳?shù)难杏懹?jì)劃，合理規(guī)劃時(shí)間，分解任務(wù)。同時(shí)，我們也專(zhuān)門(mén)安排了時(shí)間進(jìn)行集中研討，通過(guò)互相討論、思維碰撞，深入理解歷史知識(shí)。
再者是研討內(nèi)容和效果。在研討的過(guò)程中，我們主要通過(guò)閱讀教材、資料整理以及互相討論來(lái)加深對(duì)歷史知識(shí)的理解。我們對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了分類(lèi)總結(jié)，并進(jìn)行串講，以便大家互相學(xué)習(xí)。其中，一些難點(diǎn)和重點(diǎn)我們更加重視，通過(guò)查閱資料，深入了解，并持續(xù)反復(fù)研討。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅加深了我們對(duì)歷史事件和歷史人物的理解，還培養(yǎng)了我們的批判思維和綜合分析能力。
最后是研討心得體會(huì)。通過(guò)歷史中考復(fù)習(xí)研討，我深感到團(tuán)隊(duì)的力量和合作的重要性。每位小組成員互相協(xié)作，形成了一個(gè)有機(jī)整體，為了共同的目標(biāo)而奮斗。在研討過(guò)程中，我也學(xué)到了許多團(tuán)隊(duì)合作和組織管理的技巧。同時(shí)，不同小組之間的競(jìng)爭(zhēng)也激發(fā)出了我們的學(xué)習(xí)熱情，相互鼓勵(lì)，互相促進(jìn)。通過(guò)研討，我進(jìn)一步鞏固了自己的歷史知識(shí)，同時(shí)也提高了自己的表達(dá)能力和組織能力。
總而言之，歷史中考復(fù)習(xí)研討是一種高效的學(xué)習(xí)方式，能夠提高學(xué)生們的歷史知識(shí)儲(chǔ)備和思維能力。在準(zhǔn)備階段，要建立相互信任和合作的氛圍，合理分工，高效推進(jìn)。在研討組織中，要規(guī)劃好研討計(jì)劃，集中研討，深入理解。通過(guò)研討，我們不僅學(xué)到了更多的歷史知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何與人合作、組織管理等技巧。歷史中考復(fù)習(xí)研討讓我們的學(xué)習(xí)更有效率，提高了我們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也為我們今后的學(xué)習(xí)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)篇十六
隨著小學(xué)生活的漸漸進(jìn)入尾聲，六年級(jí)的學(xué)子們迎來(lái)了最后一段緊張刺激的沖刺階段。為了幫助學(xué)生們更好地復(fù)習(xí)、總結(jié)知識(shí)，學(xué)校特別安排了復(fù)習(xí)課研討。在這次研討中，我學(xué)到了很多新的學(xué)習(xí)方法和技巧，收獲頗豐。以下是我對(duì)六年級(jí)復(fù)習(xí)課研討的心得體會(huì)。
首先，六年級(jí)復(fù)習(xí)課研討讓我意識(shí)到了學(xué)習(xí)方法的重要性。在研討中，老師向我們介紹了許多高效的學(xué)習(xí)方法，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間、重點(diǎn)突破等等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些方法，我不僅能夠更加有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)，還能夠更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。特別是學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定，讓我知道了合理安排時(shí)間的重要性，避免了學(xué)習(xí)時(shí)間的浪費(fèi)，提高了學(xué)習(xí)效率。
其次，六年級(jí)復(fù)習(xí)課研討給我展示了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在研討中，老師鼓勵(lì)我們學(xué)生相互討論、交流，以便能夠更好地理解記憶知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)與同學(xué)們一起探討問(wèn)題，我不僅可以從中學(xué)到更多的知識(shí)，還可以培養(yǎng)自己的表達(dá)和溝通能力。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作也能夠增強(qiáng)自己的自信心，讓我感到更加有動(dòng)力去面對(duì)困難，克服困難。
第三，六年級(jí)復(fù)習(xí)課研討讓我認(rèn)識(shí)到了反思的重要性。在研討中，老師要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中要及時(shí)總結(jié)和反思，找出問(wèn)題所在，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上有時(shí)會(huì)不夠?qū)Ｗ?，容易分散注意力。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我開(kāi)始采取了一些措施，如每天規(guī)定一段時(shí)間完全專(zhuān)注在學(xué)習(xí)上，避免其他事物的干擾。通過(guò)這樣的反思和調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效果明顯提高了。
第四，六年級(jí)復(fù)習(xí)課研討增強(qiáng)了我的自律性。在研討中，老師提到了一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，那就是堅(jiān)持。六年級(jí)的復(fù)習(xí)是一個(gè)繁忙而艱苦的過(guò)程，如果沒(méi)有自律的意識(shí)和行動(dòng)，就很難克服困難取得好的成績(jī)。為了增強(qiáng)自己的自律性，我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且堅(jiān)持按照計(jì)劃執(zhí)行。我每天都會(huì)為自己設(shè)定一些小目標(biāo)，然后不斷努力去實(shí)現(xiàn)。通過(guò)自律，我不僅提前完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，還鍛煉了自己的毅力和耐力。
最后，六年級(jí)復(fù)習(xí)課研討給我的心得體會(huì)是：堅(jiān)持努力就會(huì)有回報(bào)。在這次研討中，我看到了很多同學(xué)們的努力和進(jìn)步。有些同學(xué)原本成績(jī)并不好，但通過(guò)堅(jiān)持努力和合理的學(xué)習(xí)方法，他們?nèi)〉昧肆钊瞬毮康某煽?jī)。這讓我明白了只要下定決心，付出努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。在接下來(lái)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，我也會(huì)繼續(xù)保持耐心和專(zhuān)注，相信自己能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。
通過(guò)這次六年級(jí)復(fù)習(xí)課研討，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)方法、團(tuán)隊(duì)合作、反思和自律等的重要性。這些經(jīng)歷將成為我未來(lái)學(xué)習(xí)生活中的寶貴財(cái)富，也將對(duì)我未來(lái)的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極、深遠(yuǎn)的影響。我相信只要努力學(xué)習(xí)，在老師和同學(xué)的幫助下，我一定能夠在六年級(jí)的學(xué)業(yè)上有所突破，迎接更高中學(xué)階段的挑戰(zhàn)。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)篇十七
期末復(fù)習(xí)研討活動(dòng)是為了提高知識(shí)的整體理解和掌握而展開(kāi)的。活動(dòng)之前，我首先花時(shí)間對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行了全面的復(fù)習(xí)，并做了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我還和同學(xué)們積極討論，了解大家的學(xué)習(xí)情況和難點(diǎn)，以便在活動(dòng)中共同攻克。此外，我還收集了一些相關(guān)資料，以提供給同學(xué)們作為參考和補(bǔ)充學(xué)習(xí)的素材。通過(guò)充分的準(zhǔn)備，我對(duì)活動(dòng)充滿(mǎn)了期待，并相信這將是一次有益且愉快的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
二、活動(dòng)內(nèi)容的組織。
期末復(fù)習(xí)研討活動(dòng)的內(nèi)容主要包括知識(shí)點(diǎn)的講解、案例分析和問(wèn)題討論等環(huán)節(jié)。在知識(shí)點(diǎn)的講解中，老師會(huì)通過(guò)簡(jiǎn)明扼要的方式對(duì)關(guān)鍵概念和公式進(jìn)行梳理和總結(jié)，以便同學(xué)們能夠快速地理解和掌握。在案例分析中，老師會(huì)選取一些實(shí)際例子，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用和拓展，以增加同學(xué)們對(duì)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。在問(wèn)題討論中，同學(xué)們可以提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，與老師和同學(xué)們進(jìn)行深入的討論和交流，以幫助大家更好地理解和解決問(wèn)題。
三、活動(dòng)的價(jià)值與意義。
期末復(fù)習(xí)研討活動(dòng)有著重要的價(jià)值和意義。首先，通過(guò)活動(dòng)，我深刻理解到“獨(dú)樂(lè)樂(lè)，不如眾樂(lè)樂(lè)”的道理。在課堂上，老師的講解和案例分析等環(huán)節(jié)都讓我對(duì)知識(shí)點(diǎn)有了更加深入的理解。而在問(wèn)題討論中，我不僅能夠主動(dòng)地問(wèn)題，而且可以從同學(xué)們的不同角度和思維方式中獲取更多知識(shí)和思考方式。其次，活動(dòng)中我還學(xué)會(huì)了如何合理利用資源和時(shí)間。通過(guò)資料的收集和復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定，我可以更好地利用有限的時(shí)間和資源，集中精力進(jìn)行高效的復(fù)習(xí)。最后，活動(dòng)讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)與同學(xué)們的互動(dòng)和思維碰撞，我不僅解決了自己的困惑，還開(kāi)拓了思維，充實(shí)了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，從而提高了學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)成就感。
通過(guò)這次期末復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要性。在活動(dòng)中，我們以小組為單位討論問(wèn)題，每個(gè)成員都要積極參與和貢獻(xiàn)意見(jiàn)。這樣的合作學(xué)習(xí)模式，不僅提高了討論的效果，而且培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力。除此之外，我還學(xué)會(huì)了如何站在別人的角度思考問(wèn)題。同學(xué)們?cè)谟懻搯?wèn)題時(shí)，會(huì)提出不同的觀點(diǎn)和解決方案。我通過(guò)傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)，提出自己的異議或補(bǔ)充意見(jiàn)，以形成一個(gè)更加全面和深入的思考框架。最后，通過(guò)這次活動(dòng)，我還充分認(rèn)識(shí)到積極思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。在問(wèn)題討論中，我時(shí)刻保持著質(zhì)疑和求索的精神，不停地思考和追問(wèn)，以便能夠更好地掌握和運(yùn)用知識(shí)。
五、總結(jié)與展望。
通過(guò)這次期末復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)，而且培養(yǎng)了一些重要的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力。我相信，這些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力將會(huì)對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加注重合作學(xué)習(xí)和思維碰撞，以拓寬自己的視野和提高自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我還將時(shí)刻保持積極思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷追問(wèn)和追求，以便能夠更好地掌握和運(yùn)用知識(shí)。通過(guò)不斷的努力和積累，我相信自己能夠成為一名全面發(fā)展的終身學(xué)習(xí)者。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)篇十八
隨著九年級(jí)學(xué)業(yè)的逐漸結(jié)束，復(fù)習(xí)研討課成為了我們這個(gè)階段的重要環(huán)節(jié)之一。復(fù)習(xí)研討課是針對(duì)各科知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性的回顧和總結(jié)，對(duì)于加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，提高學(xué)習(xí)效果具有重要意義。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，在復(fù)習(xí)研討課中，主動(dòng)參與是十分重要的。在過(guò)去的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有自己去思考和動(dòng)手實(shí)踐，才能真正理解知識(shí)的內(nèi)涵和提高自己的學(xué)習(xí)能力。復(fù)習(xí)研討課提供了廣泛的交流和互動(dòng)的平臺(tái)，我積極扮演著提問(wèn)的角色，與同學(xué)們共同思考解題的方法和策略。通過(guò)這種方式，我不僅鞏固了自己的知識(shí)，還學(xué)到了很多新的解題技巧和思維方式。
其次，注重歸納總結(jié)是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)研討課中，老師們會(huì)給我們提供一些經(jīng)典的例題和題型，通過(guò)精講精練的方式，幫助我們掌握各個(gè)科目的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，我注意將學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，建立屬于自己的知識(shí)體系。例如，在數(shù)學(xué)課上，我發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)點(diǎn)在某個(gè)方向上是相通的，于是我將這些點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，建立了自己的知識(shí)框架。這樣的歸納總結(jié)不僅可以幫助我更好地理解和消化所學(xué)的知識(shí)，還增強(qiáng)了我對(duì)知識(shí)的印象和記憶。
此外，交流合作也是復(fù)習(xí)研討課的重要內(nèi)容之一。在復(fù)習(xí)研討課中，同學(xué)之間要積極交流和互助，通過(guò)分享自己的思路和答案，共同解決難題，互相督促和幫助。在和同學(xué)們的討論中，我不僅學(xué)到了新的解題方法，還提高了自己的表達(dá)能力和合作意識(shí)。通過(guò)與他人的合作，我也發(fā)現(xiàn)了自己在某些方面的不足，并通過(guò)與同學(xué)共同進(jìn)步的方式，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。
除了在課堂上的交流合作外，老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)和關(guān)心也是我取得進(jìn)步的重要因素。復(fù)習(xí)研討課中，老師們會(huì)不厭其煩地解答我們的問(wèn)題，耐心指導(dǎo)我們攻克難題。而家長(zhǎng)們也會(huì)給予我們鼓勵(lì)和支持，幫助我們建立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃。在老師和家長(zhǎng)的共同呵護(hù)下，我感到自己的學(xué)習(xí)之路更加充滿(mǎn)希望和信心。
最后，復(fù)習(xí)研討課讓我明白了學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)復(fù)習(xí)研討課的學(xué)習(xí)，我不僅提高了對(duì)知識(shí)的理解和掌握，還培養(yǎng)了自己的問(wèn)題解決能力和思維能力。這些能力將在我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中都起到重要作用。九年級(jí)復(fù)習(xí)研討課給了我這樣的機(jī)會(huì)，讓我更好地認(rèn)識(shí)自己，不斷追求進(jìn)步和完善自我。
總之，九年級(jí)復(fù)習(xí)研討課是一個(gè)非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)積極參與、歸納總結(jié)、交流合作以及得到老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)和支持，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧，提高了自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。在將來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷追求進(jìn)步，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)篇一
下面就各局部?jī)?nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡(jiǎn)要說(shuō)明。
1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比擬熟識(shí)了。教材中安排了兩道題，分別對(duì)除法的意義和計(jì)算進(jìn)展總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清晰什么樣的實(shí)際問(wèn)題要用除法解決，同時(shí)，使學(xué)生能比擬嫻熟地進(jìn)展除法計(jì)算。
2.“萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉”的復(fù)習(xí)。
萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)熟悉的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫(xiě)和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)展復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步明確精確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對(duì)數(shù)有更全面的熟悉。
3.“萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法計(jì)算與100以?xún)?nèi)的加、減法有許多聯(lián)系。因此，這局部?jī)?nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培育學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量。對(duì)于每一個(gè)計(jì)算的問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)能依據(jù)已學(xué)學(xué)問(wèn)正確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜愛(ài)的方法進(jìn)展計(jì)算。另外，還要特殊留意對(duì)學(xué)生估算意識(shí)的培育。
4.“克和千克”的復(fù)習(xí)。
這局部?jī)?nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對(duì)克和千克的觀念，知道它們的作用，并能依據(jù)實(shí)際狀況選擇正確的單位。
5.“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對(duì)圖形和變換進(jìn)展描述，加深對(duì)這些學(xué)問(wèn)的熟悉。從而培育學(xué)生有意識(shí)地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識(shí)和習(xí)慣。
6.“解決問(wèn)題”的復(fù)習(xí)。
培育學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠依據(jù)情境中給出的資源(條件)，解決一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有學(xué)問(wèn)的`根底上，進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問(wèn)題的力量。重點(diǎn)是使學(xué)生能夠依據(jù)題目中的條件和問(wèn)題，正確選擇解決方法。對(duì)同一問(wèn)題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都把握，只要學(xué)生用一種自己喜愛(ài)的方法正確解答即可。
7.“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。
統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培育學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的分析力量。
1、通過(guò)復(fù)習(xí)、練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的精確性。(1000以?xún)?nèi)的進(jìn)位加、退位減、)。
2、通過(guò)復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法的含義、能嫻熟正確地解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
1、進(jìn)一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹亓繂挝弧?BR> 2、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟識(shí)數(shù)量間的根本關(guān)系，能正確解答兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。
1、走進(jìn)新課程。找課堂要質(zhì)量。連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，理清各單元學(xué)問(wèn)要點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中查漏補(bǔ)缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
2、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)信息。
3、采納‘一幫一“互助活動(dòng)，成立學(xué)生互助小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評(píng)比，培育優(yōu)生，鼓舞后進(jìn)生。
4、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有學(xué)問(wèn)和生活閱歷中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。
5、在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
6、重視培育學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐力量。
7、仔細(xì)落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)做好作業(yè)狀況記載。并對(duì)問(wèn)題學(xué)生準(zhǔn)時(shí)提示，限時(shí)改正。
8、復(fù)習(xí)時(shí)少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
9、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。
10、復(fù)習(xí)時(shí)有張有弛，使學(xué)生在開(kāi)心的氣氛中歡樂(lè)學(xué)習(xí)，歡樂(lè)成長(zhǎng)。
補(bǔ)缺措施：
1、在課堂上要特殊留意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們多想，多說(shuō)、多做，能在小教師的幫忙下仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地完成作業(yè)。
2、每天作業(yè)做到面批面改，準(zhǔn)時(shí)過(guò)關(guān)。多到每天堂堂清，不拖欠。
3、對(duì)學(xué)困生要有愛(ài)心和急躁，要對(duì)他們溫柔，循循善誘，讓他們喜愛(ài)數(shù)學(xué)。
六.復(fù)習(xí)時(shí)間安排。
1.表內(nèi)除法1課時(shí)。
2、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉和加減法1課時(shí)。
3、克和千克和圖形與變換1課時(shí)。
4.解決問(wèn)題和統(tǒng)計(jì)1課時(shí)。
5.綜合試卷10課時(shí)。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)篇二
xx月xx日參加了縣教研室組織的數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)，上午聽(tīng)了三節(jié)公開(kāi)課，下午聽(tīng)了教研室倉(cāng)譽(yù)老師、進(jìn)修附小呂健老師和xx老師做的精彩講座，整個(gè)研討會(huì)都在向我們傳遞著高效課堂的信息，下面是我個(gè)人參加研討會(huì)以后的學(xué)習(xí)心得：
上午三節(jié)示范課中都能看到高效的影子，莊敏老師的《讀數(shù)》教學(xué)容量非常豐富，為了節(jié)省時(shí)間，讓學(xué)生只提取有用的數(shù)學(xué)信息，突出了重點(diǎn)，也大大節(jié)省了時(shí)間，學(xué)生有更多的練習(xí)讀數(shù)的機(jī)會(huì)。吳名老師上的是一節(jié)讀寫(xiě)數(shù)的練習(xí)課，吳老師也精心設(shè)計(jì)了不同形式的練習(xí)題，從基礎(chǔ)園到實(shí)踐園，再到探索園，一步一步提升高度，從開(kāi)始讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)說(shuō)讀寫(xiě)法，到后來(lái)的速度練習(xí)，很明顯能看到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。
這一點(diǎn)在李進(jìn)行老師的課堂上得到了充分的體現(xiàn)，〈平行四邊形的面積〉完全是放手讓學(xué)生自己動(dòng)手剪一剪，拼一拼，從而轉(zhuǎn)化成學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方形來(lái)計(jì)算，讓學(xué)生真的掌握轉(zhuǎn)化解決此類(lèi)問(wèn)題的好方法。學(xué)生想的方法可能不太成熟，在表達(dá)的時(shí)候也可能不準(zhǔn)確，但李老師并沒(méi)有直接代勞，而是不厭其煩地讓學(xué)生去說(shuō)，去擺，一個(gè)不行兩個(gè)，兩個(gè)說(shuō)不好再找第三個(gè)，這種知識(shí)的教學(xué)不能怕浪費(fèi)時(shí)間，讓學(xué)生真正地理解，真正地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)才是我們教學(xué)的最終目的，這時(shí)候?qū)W生只要理解掌握了，就永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，這是他自己發(fā)現(xiàn)探索出來(lái)的。
教材是我們進(jìn)行教學(xué)的一個(gè)輔助工具，作為老師首先要吃透，了解相關(guān)的知識(shí)，教給學(xué)生一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，老師要了解相關(guān)的一串知識(shí)點(diǎn)，只有這樣，在課堂上我們才能做到有的放矢，胸有成竹。當(dāng)然教材中的每一個(gè)題都有它的用處，我們都要讓它發(fā)揮出最大的作用。
呂健老師下午做的講座〈閱讀與數(shù)學(xué)〉讓我大開(kāi)眼界，原來(lái)數(shù)學(xué)老師也可以這么有文采，一點(diǎn)都不輸語(yǔ)文老師，大有作家的風(fēng)采。呂老師讀書(shū)的范圍很廣泛，有文學(xué)作品、兒童作品、數(shù)學(xué)專(zhuān)著等，讀完以后寫(xiě)的隨記、心得多達(dá)100余萬(wàn)字，這不是一朝一夕能做得到的，需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持。不是只有數(shù)學(xué)專(zhuān)著才對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有用，任何方面的書(shū)籍都可以幫助我們陶冶性情，提升我們自身的素質(zhì)。讓我們能更好地了解學(xué)生，認(rèn)識(shí)學(xué)生，更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
從我自身的教學(xué)實(shí)際來(lái)說(shuō)，有很多不足之處，如果花長(zhǎng)時(shí)間精心準(zhǔn)備一節(jié)課，很明顯能感覺(jué)到它的效果是不一樣的，但很難能一直堅(jiān)持下去。有時(shí)候?qū)虒W(xué)內(nèi)容理解的就不夠透徹，有時(shí)候上完課才發(fā)現(xiàn)有許多不盡如人意的地方，我想在以后的教學(xué)中盡量去做吧，爭(zhēng)取擠出更多的時(shí)間和精力去鉆研教學(xué)。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)篇三
數(shù)學(xué)作為一門(mén)普遍存在于學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的學(xué)科，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是一座難以逾越的高山。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生面臨著較長(zhǎng)的數(shù)學(xué)作業(yè)與考試之間的窘境，甚至有時(shí)會(huì)感到無(wú)力應(yīng)對(duì)。然而，通過(guò)不斷的反思和總結(jié)，我逐漸摸索出了一些有效的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)心得體會(huì)，希望與大家分享。
第二段：理解課本內(nèi)容的重要性。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，理解課本內(nèi)容是至關(guān)重要的一環(huán)。首先，對(duì)于每個(gè)概念的理解是理清思路的基礎(chǔ)。當(dāng)我們對(duì)一個(gè)概念的定義、性質(zhì)和相關(guān)定理能夠準(zhǔn)確理解時(shí)，才能在解題過(guò)程中正確應(yīng)用這些知識(shí)。其次，對(duì)于課本上的例題和習(xí)題也要進(jìn)行充分理解。每個(gè)例題都有其獨(dú)到之處，我們可以通過(guò)思考和分析，理解問(wèn)題的本質(zhì)和解題思路，進(jìn)而在習(xí)題中靈活應(yīng)用，提高解題能力。
第三段：注重基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)遞進(jìn)的過(guò)程，每一層的知識(shí)都以前一層知識(shí)為基礎(chǔ)。因此，我們必須牢牢掌握課本中的基礎(chǔ)知識(shí)?；A(chǔ)知識(shí)的掌握可以通過(guò)反復(fù)練習(xí)和總結(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)。練習(xí)可以幫助我們加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，形成“肌肉記憶”，在解題時(shí)更加快捷準(zhǔn)確。同時(shí)，我們還要善于總結(jié)基礎(chǔ)知識(shí)之間的聯(lián)系和特點(diǎn)，從而建立起完整的數(shù)學(xué)知識(shí)體系，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：培養(yǎng)解題思維的重要性。
解題思維是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，也是我們學(xué)以致用的核心能力。在解題過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，捕捉問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，從而找到解題的途徑和方法。我們要培養(yǎng)細(xì)致入微的觀察力，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之間的共性和規(guī)律。同時(shí)，我們還要注重發(fā)散思維的培養(yǎng)，嘗試運(yùn)用各種方法和角度解決問(wèn)題，避免局限于固定的思維模式。通過(guò)不斷的解題訓(xùn)練和思考，我們的解題思維將不斷提高，為應(yīng)對(duì)各種數(shù)學(xué)問(wèn)題提供有力支持。
第五段：多元化學(xué)習(xí)方法的探索。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)多元化的過(guò)程，我們可以通過(guò)多種方式豐富自己的學(xué)習(xí)方法。首先，我們可以結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行網(wǎng)上搜索，尋找更多的例題和習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。其次，我們可以參加各種數(shù)學(xué)角逐活動(dòng)，鍛煉自己的應(yīng)試能力，同時(shí)也拓寬自己的數(shù)學(xué)視野。此外，與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)的交流也非常重要。交流可以幫助我們共同解決問(wèn)題，相互啟發(fā)，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。總之，探索多元化學(xué)習(xí)方法可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
結(jié)論。
通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)心得的總結(jié)，我們把握了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵要素：理解課本內(nèi)容、牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)解題思維和探索多元化學(xué)習(xí)方法。相信只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中付出努力，并不斷總結(jié)和改進(jìn)自己的復(fù)習(xí)方法，我們都能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)篇四
數(shù)學(xué)是一門(mén)讓很多學(xué)生感到頭疼的學(xué)科，但是對(duì)于喜歡數(shù)學(xué)的人來(lái)說(shuō)，它是一門(mén)充滿(mǎn)樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的學(xué)科。在數(shù)學(xué)研討活動(dòng)中，我與同學(xué)們一起探討了各種數(shù)學(xué)問(wèn)題，不僅加深了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，還提高了解決問(wèn)題的能力。下面，我將分享一下我的數(shù)學(xué)研討心得體會(huì)。
首先，在數(shù)學(xué)研討中，我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。數(shù)學(xué)問(wèn)題常常復(fù)雜而且有時(shí)候很難一下子找到解決方法。在這種情況下，與同學(xué)們一起討論、互相幫助是非常重要的。例如，在我們給定一個(gè)關(guān)于概率的問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們的意見(jiàn)各不相同，但正是通過(guò)不同的觀點(diǎn)，我們才得以更全面地考慮問(wèn)題，并最終找到了一個(gè)簡(jiǎn)潔而有效的解決方法。
其次，數(shù)學(xué)研討中，我發(fā)現(xiàn)越是互相交流，越容易解決問(wèn)題。在研討過(guò)程中，我注意到有些同學(xué)善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和解決思路，而有些同學(xué)則偏向于保持沉默。但是，我們發(fā)現(xiàn)，在與同學(xué)們的討論中，沉默的同學(xué)也能夠從中汲取靈感，并提出自己的見(jiàn)解。例如，我在討論一個(gè)幾何問(wèn)題時(shí)，我順著我的思路，給出了一個(gè)解決方法。然而，一個(gè)一直沉默的同學(xué)，卻提出了一個(gè)與我的方法不同但更加巧妙的解決思路，這讓我受益匪淺。因此，我認(rèn)識(shí)到，在研討過(guò)程中，要鼓勵(lì)與促進(jìn)同學(xué)們之間的交流，從中汲取更多的智慧。
再次，數(shù)學(xué)研討中，我意識(shí)到了通過(guò)舉一反三來(lái)拓展問(wèn)題的重要性。有時(shí)候我們遇到的問(wèn)題可能只是冰山一角，而我們被迫只能解決其中一部分。但是通過(guò)與同學(xué)們的交流，我們發(fā)現(xiàn)在解決其中一部分問(wèn)題的方法中，總存在某些規(guī)律或者思路，可以應(yīng)用到更廣闊的領(lǐng)域。例如，在一個(gè)關(guān)于三角函數(shù)的問(wèn)題中，我們解決了一個(gè)特殊情況下的問(wèn)題。但是，通過(guò)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的分析，我們發(fā)現(xiàn)了其中三角函數(shù)之間的關(guān)系，這讓我們能夠進(jìn)一步解決其他類(lèi)似問(wèn)題。因此，我認(rèn)識(shí)到在數(shù)學(xué)研討中，應(yīng)該從一個(gè)問(wèn)題中提取出普適規(guī)律，以拓展解決問(wèn)題的范圍。
最后，數(shù)學(xué)研討中，我得到了了解數(shù)學(xué)思維的機(jī)會(huì)。在研討中，我們常常需要通過(guò)邏輯推理、歸納演繹等方法來(lái)解決問(wèn)題。這些過(guò)程要求我們具備系統(tǒng)思維和創(chuàng)造性思維。通過(guò)研討，我意識(shí)到數(shù)學(xué)思維的重要性，它不僅在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)有用，也對(duì)其他學(xué)科以及日常生活中的問(wèn)題有指導(dǎo)作用。因此，我在研討中鍛煉了自己的數(shù)學(xué)思維能力，并且體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力。
總之，在數(shù)學(xué)研討活動(dòng)中，我得到了很多的收獲。通過(guò)與同學(xué)們的合作和交流，我不僅加深了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，也提高了解決問(wèn)題的能力和思維的靈活性。數(shù)學(xué)研討既是一個(gè)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)讓我們了解數(shù)學(xué)思維的機(jī)會(huì)。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將能夠運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)，并不斷探索數(shù)學(xué)的奧秘。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)篇五
我作為高三畢業(yè)班的班主任，也是早就熟悉到這一點(diǎn)了。為了讓全部學(xué)生均能最大限度的發(fā)揮自己的潛力，重點(diǎn)是教學(xué)質(zhì)量的提高，要提高教學(xué)質(zhì)量，必需重視在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上抓先導(dǎo)型的工作，高三尤為重要，因此，我們要做好幾項(xiàng)工作。
質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，質(zhì)量是教育永恒的主題。因此，我們針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際(整體比上屆差的實(shí)際狀況)，制定出本屆高三學(xué)生的個(gè)人高考奮斗目標(biāo)。
1、以進(jìn)展的眼光看隊(duì)伍:。
我們把辦學(xué)思路，辦學(xué)理念化為課任教師的自覺(jué)行動(dòng)，課任教師要“上好一門(mén)課，管好一個(gè)口”，做到“抓教學(xué)手不軟，說(shuō)教學(xué)話(huà)不短”。以全面進(jìn)展的視野培育全面進(jìn)展的人，高中教育最重要的是讓學(xué)生考上大學(xué)。
2、以進(jìn)展的眼光看備考:。
整個(gè)高三工作是特別艱辛的，假如把它看成是任務(wù)來(lái)完成是很累得。假如處理不好上課、復(fù)習(xí)、模擬考試等各種關(guān)系或資料的'新陳代謝就事倍功半，達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。高三班主任工作規(guī)劃。因此，我們要合理安排時(shí)間，細(xì)心選擇資料，把高三的工作看成是一個(gè)教師自我提升，進(jìn)展并實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的過(guò)程，為高三師生搭建好施展才華的舞臺(tái)。年級(jí)組給高三教師訂了相關(guān)復(fù)習(xí)資料，另訂xx年高考說(shuō)明，模擬試卷。教師們還要從兄弟學(xué)校、網(wǎng)上等搜集資料，歸納提煉備考閱歷，研討復(fù)習(xí)方法，把備考工作做到家。
1、做好八項(xiàng)工作:抓單科教學(xué)(尖子生吃偏食，中間生要幫忙，差下生要穩(wěn)住);充分利用好班會(huì)，對(duì)學(xué)生警鐘長(zhǎng)鳴;分析高考動(dòng)態(tài)、影響，做到有的放矢，克制盲目性;明確學(xué)問(wèn)框架，考題肯定要有價(jià)值(根底、綜合、力量結(jié)合);隨時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，定期召開(kāi)備考研討會(huì)，學(xué)生思想發(fā)動(dòng)會(huì)，信息講座等;堅(jiān)決實(shí)行獎(jiǎng)罰。
2、一個(gè)方法:學(xué)習(xí)方法是學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)的有效方法和最正確途徑，因此，找學(xué)生談心，溝通學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)體會(huì)，盡最大努力發(fā)揮學(xué)生的潛力。
3、思想教育:針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，加強(qiáng)思想教育，恢復(fù)其對(duì)學(xué)習(xí)的信念。
4、兩有數(shù):班主任對(duì)學(xué)生心中有數(shù)，任課教師對(duì)學(xué)生心中有數(shù)，縱橫比擬、探究規(guī)律、培育目標(biāo)心中有數(shù)。
5、兩結(jié)合、加強(qiáng)對(duì)尖子生的輔導(dǎo)，培育尖子生與差下生相互結(jié)合。任課教師、班主任、家長(zhǎng)相互結(jié)合，取得立體效應(yīng)。
6、三個(gè)加強(qiáng):作息時(shí)間加強(qiáng)，保證時(shí)間;加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí);以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求進(jìn)展加強(qiáng)訓(xùn)練(如作業(yè)量、資料)。
7、兩個(gè)重點(diǎn):突出重點(diǎn)學(xué)生，突出重點(diǎn)學(xué)科。
我們把教學(xué)質(zhì)量視為學(xué)校生命線(xiàn)，“知從高遠(yuǎn)，愛(ài)國(guó)敬業(yè)，為人師表，教書(shū)育人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)”。為實(shí)現(xiàn)并超過(guò)學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)而努力奮斗?，F(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入高考倒計(jì)時(shí)，但局部學(xué)生在學(xué)習(xí)方法及生活習(xí)慣等方面還存在不少問(wèn)題，學(xué)生間學(xué)習(xí)成績(jī)差異較大。局部學(xué)生對(duì)高考失去信念。但本班學(xué)生總體成績(jī)比過(guò)去有了很大的提高。
高考是人生中最重要的一次考試，這是大家都知道的，只要高考勝利，那么你的下半生不能說(shuō)是飛黃騰達(dá)，至少也是不會(huì)很差;假如考不上大學(xué)，不能說(shuō)你一生就會(huì)不勝利，只是說(shuō)你勝利的幾率就會(huì)少許多。大學(xué)是一個(gè)補(bǔ)給站，在里面學(xué)習(xí)的東西對(duì)自己的將來(lái)都很有好處，就看你是否能夠熟悉到其中的利害了。所以我作為班主任，肯定會(huì)教育好我的高三畢業(yè)班學(xué)生的!
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)篇六
近期，我參加了一場(chǎng)關(guān)于數(shù)學(xué)研討的活動(dòng)，通過(guò)和其他同學(xué)的討論與交流，我從中獲得了許多新的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)。這次數(shù)學(xué)研討不僅加深了我對(duì)數(shù)學(xué)的理解，也增強(qiáng)了我和其他同學(xué)間的合作意識(shí)，讓我對(duì)數(shù)學(xué)研究充滿(mǎn)了熱情和信心。
首先，在這次數(shù)學(xué)研討中，我學(xué)到了許多新的數(shù)學(xué)概念和解題方法。在與同學(xué)們的討論中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于課堂上老師講授的內(nèi)容有著獨(dú)到的見(jiàn)解。他們提出了一些不同的解題思路，讓我受益匪淺。正因?yàn)橛辛诉@些新的觀點(diǎn)，我在研討過(guò)程中提出了一些不同尋常的問(wèn)題，也從老師和同學(xué)們那里獲得了令我滿(mǎn)意的解答。這一經(jīng)驗(yàn)告訴我，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷迭代的過(guò)程，只有積極參與才能獲得更深入的理解。
其次，在數(shù)學(xué)研討中，我認(rèn)識(shí)到了合作的重要性。我和其他同學(xué)們一起合作解答問(wèn)題，不僅能夠互相啟發(fā)，還能快速找到解題的思路。通過(guò)分工合作，我們能夠在有限的時(shí)間內(nèi)完成更多的題目，并且思路更加清晰。舉個(gè)例子，當(dāng)我們?cè)诜治鲆粋€(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目時(shí)，一個(gè)同學(xué)提出了一種新的解題思路，而另一個(gè)同學(xué)對(duì)此提出了質(zhì)疑。經(jīng)過(guò)我們的辯論和思考，我們最后找到了更為合理的解決方案。這次合作的經(jīng)歷讓我意識(shí)到，與他人的合作和交流能夠拓寬我們的思維途徑，幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)問(wèn)題。
此外，在數(shù)學(xué)研討中，我也體驗(yàn)到了求知的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。數(shù)學(xué)研討并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的復(fù)述和記憶過(guò)程，而是一個(gè)探索和思考的過(guò)程。每個(gè)問(wèn)題都需要運(yùn)用我們靈活的思維和技巧去解決，與數(shù)學(xué)問(wèn)題的較量讓我感到興奮和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我遇到了一些困難和障礙，但是通過(guò)持續(xù)的努力和堅(jiān)持，我最終克服了這些問(wèn)題，找到了解決方案。這種克服困難的過(guò)程讓我學(xué)到了堅(jiān)持不懈的精神和自信心。
最后，在這次數(shù)學(xué)研討中，我還學(xué)到了一個(gè)重要的技巧，那就是如何提問(wèn)。在研討過(guò)程中，我深刻地意識(shí)到出色的提問(wèn)能夠引發(fā)深入的討論和思考。通過(guò)提出具體和有針對(duì)性的問(wèn)題，我可以激發(fā)其他同學(xué)的思維，并幫助他們更好地理解和解答問(wèn)題。同時(shí)，我也收獲到了其他同學(xué)提出的一些非常具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，這使我不斷地提高自己的思維能力。因此，我現(xiàn)在更加明白，提問(wèn)是一個(gè)有效的學(xué)習(xí)方法，可以讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中更有動(dòng)力和方向感。
總結(jié)一下，這次數(shù)學(xué)研討讓我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上獲益匪淺。通過(guò)與同學(xué)的合作和交流，我學(xué)到了新的數(shù)學(xué)概念和解題方法，體驗(yàn)了合作和探索的樂(lè)趣，培養(yǎng)了堅(jiān)持和自信的精神，并且學(xué)會(huì)了提問(wèn)的藝術(shù)。通過(guò)這次研討，我對(duì)數(shù)學(xué)研究充滿(mǎn)了熱情和信心，我相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我能夠更好地運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)和技巧，提升自己的數(shù)學(xué)水平。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)篇七
在5月29日和30日，我參與了由教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)吳正憲工作站的“畢業(yè)班復(fù)習(xí)專(zhuān)題”研修活動(dòng)。在此次活動(dòng)中，仔細(xì)聽(tīng)了宋xx教師執(zhí)教的《用分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題的整理復(fù)習(xí)》、鄔xx教師執(zhí)教的《平面圖形的整理復(fù)習(xí)課》、齊x教師執(zhí)教的《比與比例的整理復(fù)習(xí)》、吳xx專(zhuān)家示范的《數(shù)的整除整理復(fù)習(xí)》的四節(jié)整理復(fù)習(xí)課，以及吳xx教師針對(duì)六年級(jí)的教材梳理解讀的“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”兩大版塊內(nèi)容。本次活動(dòng)讓我受益匪淺,同時(shí)也讓我對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)展了反思?，F(xiàn)就此次活動(dòng)的體會(huì)總結(jié)如下:。
在活動(dòng)的四節(jié)課中都表達(dá)了這一點(diǎn)，比方xx教師的學(xué)問(wèn)樹(shù)，吳教師的學(xué)問(wèn)框架圖等等都把平常所學(xué)的零散的學(xué)問(wèn)連續(xù)起來(lái)，讓孩子對(duì)所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)有了清晰的熟悉。之前我也帶過(guò)畢業(yè)班，在進(jìn)入復(fù)習(xí)的階段，只是在不斷的做題，沒(méi)想到將學(xué)過(guò)的相關(guān)聯(lián)的學(xué)問(wèn)做成學(xué)問(wèn)樹(shù)，然后對(duì)樹(shù)上的每一個(gè)枝干或每一片樹(shù)葉進(jìn)展討論。
當(dāng)吳教師出示這個(gè)標(biāo)題時(shí)我就想：究竟這個(gè)度量的維度看數(shù)學(xué)該怎么看？隨著吳教師的講解，我恍然大悟，原來(lái)度量不僅僅是長(zhǎng)度單位之間和面積單位的度量，我們的數(shù)學(xué)中許多的學(xué)問(wèn)是可以度量的，比方我們的整數(shù)也是可以用“1”來(lái)度量，我們的分?jǐn)?shù)也是可以用分?jǐn)?shù)單位來(lái)度量，從而可以看出我們的小學(xué)數(shù)學(xué)中的學(xué)問(wèn)是相通的，也就是吳教師常常說(shuō)的那句話(huà)：“一通則百通”。
在我們的課標(biāo)中提出：“在數(shù)學(xué)課程中，應(yīng)當(dāng)注意進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感”這句話(huà)是我們每個(gè)數(shù)學(xué)教師再熟識(shí)不過(guò)的了，可是我們有沒(méi)有真正的明白這句話(huà)的含義，在我們的教學(xué)工作中落到實(shí)處了嗎？我的答復(fù)是沒(méi)有。我能知道數(shù)感對(duì)孩子很重要，但是不知道怎么操作才能讓孩子建立數(shù)感。吳教師的講座中提到：“建議一年級(jí)的教師在黑板上拉線(xiàn)標(biāo)數(shù)，讓孩子體會(huì)數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，從而建立數(shù)線(xiàn)模型”。這時(shí)我才明白為什么我在教孩子《比多少》（用多一些、少一些、多的多和少的多來(lái)描述一個(gè)數(shù)和另一個(gè)數(shù)之間的關(guān)系）時(shí)，有許多的孩子不明白，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得自己講的很清晰，“多一些”就是多一點(diǎn)點(diǎn)，“多得多”就是多的'許多許多，可課后的結(jié)果是許多的孩子不“買(mǎi)賬”，我也反思了，可還是沒(méi)找到問(wèn)題所在，聽(tīng)了吳教師的建議我才找到了真正的緣由：教師沒(méi)給孩子建立數(shù)感，對(duì)他們來(lái)講就是很難很難?？梢?jiàn)培育孩子的數(shù)感是有方法的，是需要我們教師動(dòng)腦筋想方法的，不能埋怨我們的孩子不給力，有許多時(shí)候是我們教師不出力。
在這次活動(dòng)中讓我在教育教學(xué)方面有了一個(gè)極大的飛躍，思想上形成了極大的沖擊，四節(jié)復(fù)習(xí)課都有自己的特點(diǎn)，讓我學(xué)到了許多。比方宋虎軍教師的課中讓我學(xué)到了要圍繞兩條信息，從不同的角度提出不同的問(wèn)題讓孩子們解決，在解決的過(guò)程中讓孩子通過(guò)比照發(fā)覺(jué)同樣的信息可以提出不同的問(wèn)題，讓孩子的的思維得到發(fā)散；鄔文斌教師讓學(xué)生提前回家整理平面圖形的學(xué)問(wèn)，在課堂中溝通自己的整理成果，不僅能節(jié)約時(shí)間，還熬煉了孩子的整理的力量，表達(dá)力量和溝通力量等等。在以后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)更加努力，專(zhuān)心教書(shū)，努力讀懂教材，與教材對(duì)話(huà)，與自己對(duì)話(huà)，翻開(kāi)教材與學(xué)生對(duì)話(huà)，爭(zhēng)取讓自己的課堂高效，讓我的學(xué)生歡樂(lè)的學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)篇八
第一段：引言（200字）。
數(shù)學(xué)研討是提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維和解題能力的有效途徑，通過(guò)與同學(xué)們的交流和討論，我收獲頗豐。在數(shù)學(xué)研討中，我們不僅要理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，更需要培養(yǎng)邏輯思維和分析能力。與他人合作討論問(wèn)題，我們能夠從不同的角度和思維方式中獲得新的啟示。下面我將從幾個(gè)方面談?wù)勛约涸跀?shù)學(xué)研討中的體會(huì)和心得。
第二段：理解問(wèn)題（200字）。
在數(shù)學(xué)研討中，首先要做的是正確理解問(wèn)題。有時(shí)候問(wèn)題表述并不清晰，容易產(chǎn)生歧義。因此，我們要善于提問(wèn)，與同學(xué)們積極討論問(wèn)題的意義和目標(biāo)。在研討的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)多次討論和解釋?zhuān)抑饾u鍛煉了自己的問(wèn)題分析能力，在理解問(wèn)題層面上有了較大的進(jìn)步。
第三段：尋找解題思路（250字）。
研討的核心是尋找解題思路。與同學(xué)們的交流使得問(wèn)題的解題思路更加多元化和豐富。在我自己感到困惑的時(shí)候，同學(xué)們的解題思路常常給我啟發(fā)。我們經(jīng)常通過(guò)思維導(dǎo)圖和邏輯推理的方式，集思廣益，不斷找尋新的解題方法。有時(shí)候，一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題可能會(huì)有多種解法，而這多種解法的存在正是我們交流和研討的重要意義之一。
第四段：合作與互助（250字）。
數(shù)學(xué)研討中的合作與互助是非常重要的。在研討的過(guò)程中，我與同學(xué)們形成了良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍。我們互相鼓勵(lì)，分享心得和經(jīng)驗(yàn)，共同解決問(wèn)題。有時(shí)候，同學(xué)們?cè)谀硞€(gè)知識(shí)點(diǎn)上的理解會(huì)比我更深入，他們的解題方法更獨(dú)特。這時(shí)候，我愿意虛心聽(tīng)取并借鑒他們的意見(jiàn)。通過(guò)合作與互助，我們的團(tuán)隊(duì)能夠更好地提高整體的解題水平，取得更好的研討效果。
第五段：總結(jié)與展望（300字）。
通過(guò)數(shù)學(xué)研討的經(jīng)歷，我逐漸明白了這樣一個(gè)道理：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)合作共同努力的過(guò)程。而在這個(gè)過(guò)程中，我們也要能夠自主學(xué)習(xí)，善于思考并有自己的獨(dú)立見(jiàn)解。數(shù)學(xué)研討幫助我培養(yǎng)了不斷探究和解決問(wèn)題的能力，提高了我的數(shù)學(xué)思維方式和解題能力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，多參與研討和交流，不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平。
通過(guò)數(shù)學(xué)研討，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)能力，還培養(yǎng)了合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。在研討中，我能夠?qū)W會(huì)與人合作，尊重他人的觀點(diǎn)，共同尋找問(wèn)題的解決辦法。同時(shí)，我也能夠挑戰(zhàn)自己，鍛煉自己的思維能力，不斷追求更深層次的數(shù)學(xué)理解。通過(guò)數(shù)學(xué)研討，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是個(gè)人能力的展示，還需要我們與他人共同探索和分享，相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。數(shù)學(xué)研討不僅是學(xué)習(xí)的過(guò)程，更是鍛煉自己綜合素質(zhì)的重要途徑。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)篇九
數(shù)學(xué)作為一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)學(xué)科，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一道難以逾越的鴻溝。然而，通過(guò)不斷地努力和復(fù)習(xí)，我慢慢地掌握了一些復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧。下面，我將分享我個(gè)人的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)心得和體會(huì)。
首先，要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。我發(fā)現(xiàn)，單一地投入大量時(shí)間進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不能事半功倍，反而會(huì)讓自己精疲力竭。因此，我堅(jiān)持采用分散學(xué)習(xí)的方法，每天抽出固定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)。這樣能夠有效地避免疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，要注重理論和實(shí)踐結(jié)合。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，其中的理論知識(shí)需要與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，才能更好地理解和應(yīng)用。因此，我經(jīng)常通過(guò)解題來(lái)實(shí)踐所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，這不僅幫助我更加深入地理解概念和定理，還培養(yǎng)了我的解決問(wèn)題的能力。
第三，要有正確的復(fù)習(xí)方法。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要邏輯思維的學(xué)科，因此，復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)不能簡(jiǎn)單地記住公式和解題方法，更要理解其中的原理和推導(dǎo)過(guò)程。我經(jīng)常通過(guò)反復(fù)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)增強(qiáng)自己的數(shù)學(xué)思維能力，同時(shí)還會(huì)結(jié)合刷題來(lái)提高解題速度和技巧。這樣，我能夠更好地掌握數(shù)學(xué)的核心概念，并在解題過(guò)程中靈活運(yùn)用。
另外，交流互助也是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要不斷探索和思考的科學(xué)，很多時(shí)候一個(gè)人的思路和方法局限于自我，容易陷入困境。因此，我經(jīng)常與同學(xué)一起學(xué)習(xí)和討論數(shù)學(xué)問(wèn)題，分享彼此的思考和理解。這種合作學(xué)習(xí)不僅能夠幫助我找到解題思路的盲點(diǎn)，還能夠加深我對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和記憶。
最后，要保持良好的心態(tài)。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，中間難免會(huì)遇到困難和挫折。然而，只有保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，對(duì)待困難和失敗持堅(jiān)韌的態(tài)度，才能夠堅(jiān)持下去并取得突破。因此，我會(huì)時(shí)刻提醒自己，數(shù)學(xué)是我需要克服的挑戰(zhàn)，只有不斷努力和堅(jiān)持，才能夠取得進(jìn)步。
總之，通過(guò)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間安排、理論與實(shí)踐結(jié)合、正確的復(fù)習(xí)方法、積極交流和良好的心態(tài)，我逐漸掌握了復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧和方法。在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我將繼續(xù)努力，不斷總結(jié)和改進(jìn)，為更好地應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)篇十
本周我聽(tīng)了陳老師的一節(jié)課。這節(jié)課復(fù)習(xí)的是識(shí)字（一）中的1-4課。
之前陳老師讓學(xué)生頭天晚上在家自己復(fù)習(xí)生字（一類(lèi)字和二類(lèi)字）。上課后先讓同桌互查二類(lèi)字，把同桌讀錯(cuò)的字給圈出來(lái)，然后讓自己把剛?cè)Τ鰜?lái)的字多讀幾遍，并強(qiáng)調(diào)每天都要讀幾遍。這樣做不但能準(zhǔn)確的找出學(xué)生沒(méi)有掌握住的知識(shí)，而且更有利于學(xué)生以后有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，合理的分配了復(fù)習(xí)時(shí)間（不會(huì)的多用些時(shí)間）。
一類(lèi)字是通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)和組詞來(lái)進(jìn)行檢測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們拿出本子，老師讀一個(gè)字學(xué)生就寫(xiě)一個(gè)字（豎著寫(xiě)）。寫(xiě)完后就在每個(gè)字的后面組一個(gè)詞。
陳老師這樣的設(shè)計(jì)不但檢查了學(xué)生的生字掌握情況，而且還檢查了生字的組詞情況。真是一舉兩得。
出示小黑板進(jìn)行測(cè)試。陳老師出示一題讀一題，并講明做題要求和規(guī)定的時(shí)間。學(xué)生一一進(jìn)行解題（寫(xiě)在本上），然后把本子交了。
陳老師整節(jié)課的設(shè)計(jì)可以準(zhǔn)確知道學(xué)生的掌握情況，并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。對(duì)以后有針對(duì)性地復(fù)習(xí)提供條件。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（100字）。
九年級(jí)是中學(xué)生活的最后一年，復(fù)習(xí)研討課是我們?yōu)榧磳⒌絹?lái)的中考做準(zhǔn)備的重要環(huán)節(jié)。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我們班曾開(kāi)展了一系列有關(guān)九年級(jí)各科知識(shí)的復(fù)習(xí)研討課，我深感受益匪淺。以下將分享我在九年級(jí)復(fù)習(xí)研討課中的心得體會(huì)。
第二段：自我總結(jié)（300字）。
在九年級(jí)的復(fù)習(xí)研討課中，我積極參與各種活動(dòng)，體驗(yàn)到了許多不同的學(xué)習(xí)方法。復(fù)習(xí)研討課的主要特點(diǎn)是充分發(fā)揮同學(xué)之間的互助合作和討論的作用。我們可以相互討論學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，互相給予解答和建議。通過(guò)這種方式，不僅能從他人的經(jīng)驗(yàn)中受益，還能培養(yǎng)我們的表達(dá)能力和合作意識(shí)。
我還發(fā)現(xiàn)，在研討課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力得到了培養(yǎng)和提升。我們老師給予我們一定的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，然后讓我們自己去解決問(wèn)題。這樣的方式激發(fā)了我們主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，讓我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。這對(duì)于我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)和工作是非常有幫助的。
第三段：知識(shí)精進(jìn)（300字）。
通過(guò)九年級(jí)復(fù)習(xí)研討課，我對(duì)各科知識(shí)的理解和掌握程度有了很大的提升。在這些課程中，我不僅能夠回顧和鞏固已學(xué)過(guò)的知識(shí)，還能學(xué)到一些新的知識(shí)和技巧。比如，在數(shù)學(xué)課上，我們老師教給我們一些解決問(wèn)題的方法和技巧，讓我們更加熟練地運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
在語(yǔ)文課上，我們通過(guò)閱讀各種文學(xué)作品，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解力。我們還通過(guò)分組討論和演講比賽等活動(dòng)，鍛煉了自己的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。從這些課程中，我看到了自己知識(shí)和能力的不斷進(jìn)步。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作（300字）。
復(fù)習(xí)研討課不僅培養(yǎng)了我們的個(gè)人能力，還重視團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過(guò)參與各種小組活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間、合理分工以及與他人友好合作。每一次團(tuán)隊(duì)合作，都讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，讓我更加明白，團(tuán)隊(duì)合作不僅可以取得更好的成績(jī)，還能在合作中學(xué)到更多。
在復(fù)習(xí)研討課中，我們分組討論問(wèn)題、一起研究學(xué)習(xí)材料、共同完成任務(wù)，這些活動(dòng)加深了同學(xué)間的交流和互動(dòng)。通過(guò)這些合作，我們不僅解決了學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，還建立了深厚的友誼。這讓我明白，只有在合作中，我們才能實(shí)現(xiàn)更加優(yōu)秀的表現(xiàn)。
第五段：結(jié)論（200字）。
九年級(jí)的復(fù)習(xí)研討課豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，幫助我提高了學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。通過(guò)參與各種活動(dòng)和討論，我對(duì)知識(shí)有了更加深入的理解和掌握。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了更好地表達(dá)和溝通，提升了自主學(xué)習(xí)的能力。這些經(jīng)歷將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。感謝老師和同學(xué)們?cè)谶@一過(guò)程中的幫助和支持，我相信我們將在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)篇十二
數(shù)學(xué)是一門(mén)需要不斷練習(xí)和復(fù)習(xí)的學(xué)科，而復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)則更需要科學(xué)的方法和堅(jiān)持。在我長(zhǎng)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，我總結(jié)了一些心得體會(huì)，希望能對(duì)即將應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)考試的同學(xué)們有所幫助。
首先，養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不能僅僅依靠課堂的學(xué)習(xí)，更需要自己反復(fù)思考和練習(xí)。所以，我每天都會(huì)抽出一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)。而且，我把復(fù)習(xí)的時(shí)間規(guī)劃得十分合理，不僅保證了復(fù)習(xí)的深度，也避免了過(guò)度疲勞。每隔一段時(shí)間，我還會(huì)做些習(xí)題或者模擬試題，來(lái)強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)的掌握情況。
其次，要有重點(diǎn)復(fù)習(xí)的意識(shí)。數(shù)學(xué)是一個(gè)知識(shí)體系龐雜的學(xué)科，我們不可能一下子把所有知識(shí)都掌握得很好。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)我會(huì)找出自己薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化。比如，如果我在函數(shù)和方程這一章節(jié)掌握得不夠扎實(shí)，我會(huì)有意識(shí)地多找一些這方面的練習(xí)來(lái)提高。有時(shí)候，在老師的幫助下，我還會(huì)制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，有序地分階段、分目標(biāo)地進(jìn)行，以此來(lái)達(dá)到事半功倍的效果。
再次，注重總結(jié)與歸納。一道道習(xí)題都蘊(yùn)含著某種規(guī)律和方法，掌握了這些規(guī)律和方法，我們?cè)诿鎸?duì)其他類(lèi)似題目時(shí)就能夠游刃有余地處理。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)我會(huì)把做過(guò)的習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)有條理地進(jìn)行總結(jié)整理，并且歸納出一些常用的解題方法和技巧。這樣，不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，還能夠提高自己解題的速度和準(zhǔn)確性。
此外，與人討論與交流也是必要的。有時(shí)候，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中會(huì)遇到一些難以理解和解決的問(wèn)題，單憑自己的知識(shí)儲(chǔ)備和思維方式未必能找到最優(yōu)的解題思路。與同學(xué)進(jìn)行討論和交流，可以使我們站在不同的角度思考問(wèn)題，找到更好的解決辦法。同時(shí)，當(dāng)我們向他人解釋和教授某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，也會(huì)使自己的理解加深。所以，我常常利用課余時(shí)間與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)和交流，互相幫助和學(xué)習(xí)。
最后，保持樂(lè)觀的心態(tài)。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要循序漸進(jìn)、持之以恒的學(xué)科，我們要有足夠的耐心和恒心去面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。當(dāng)我們遇到難題或者誤解時(shí)，不要?dú)怵H，要相信自己的能力，并且堅(jiān)信只要持續(xù)努力和付出，一定能夠取得好的成績(jī)。同時(shí)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們要保持良好的心境，積極對(duì)待學(xué)習(xí)，將它視為一種享受和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
總之，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)需要我們耐心、規(guī)劃和有目標(biāo)地進(jìn)行。通過(guò)養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，重點(diǎn)復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納，與人交流，保持樂(lè)觀心態(tài)，我們一定能取得理想的成績(jī)。希望這幾條心得體會(huì)對(duì)大家有所幫助，愿每個(gè)人都能在數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)中取得突破和進(jìn)步。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)篇十三
近幾年，隨著教育改革的不斷深入，期末考試復(fù)習(xí)逐漸從傳統(tǒng)的單純背誦模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生思維能力和合作精神培養(yǎng)的研討活動(dòng)。作為一名高中生，我有幸參與了一次期末復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這次活動(dòng)中，我深刻意識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要性，以及如何充分利用資源取得更好的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)積極參與研討活動(dòng)，我收獲了很多，并且對(duì)期末考試復(fù)習(xí)也有了更深入的理解。
首先，合作學(xué)習(xí)是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式。在這次研討活動(dòng)中，我們每個(gè)小組都有兩到三名成員，每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和擅長(zhǎng)的科目。我們把學(xué)習(xí)任務(wù)分配給每個(gè)人，每個(gè)人都有自己的職責(zé)和義務(wù)，互相幫助和補(bǔ)充。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，我們能夠更好地利用集體的智慧和專(zhuān)長(zhǎng)，不僅提高了學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。與此同時(shí)，通過(guò)和同學(xué)們的互動(dòng)，我還學(xué)到了很多新知識(shí)和不同的學(xué)習(xí)方法，這些都是我個(gè)人無(wú)法單獨(dú)獲得的。
其次，充分利用各種學(xué)習(xí)資源能夠帶來(lái)更好的效果。在這次研討活動(dòng)中，老師為我們提供了很多學(xué)習(xí)資源，包括教材、課后習(xí)題和相關(guān)網(wǎng)站等。這些資源為我們提供了全方位的學(xué)習(xí)資料，我們可以通過(guò)不同的途徑解決問(wèn)題和獲取新知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)利用這些資源，我能夠更廣泛地了解知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)概念的理解，從而更好地應(yīng)對(duì)期末考試中的各種題型和難題。同時(shí)，通過(guò)準(zhǔn)備研討活動(dòng)的報(bào)告和課堂展示，我也提高了自己的表達(dá)能力和研究能力，這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作都有著積極的影響。
再次，要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。在研討活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到，復(fù)習(xí)不僅僅是死記硬背，更要理解和應(yīng)用知識(shí)。只有理解了知識(shí)的本質(zhì)和內(nèi)涵，才能真正做到舉一反三，靈活應(yīng)用。同時(shí)，我還學(xué)到了一些高效的學(xué)習(xí)方法，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、經(jīng)常復(fù)習(xí)和總結(jié)、解決難題的思維導(dǎo)圖等。這些方法幫助我提高了學(xué)習(xí)效率和記憶能力，讓我更加有自信地迎接期末考試。
最后，通過(guò)這次研討活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并找到了改進(jìn)的方法和方向。在小組合作中，我的表達(dá)能力和溝通能力欠缺，經(jīng)常感到羞澀和尷尬。為了克服這個(gè)問(wèn)題，我主動(dòng)和同學(xué)們多交流，嘗試多參與討論，不斷提高自己的表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)這次活動(dòng)，我也明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向，為自己制定了一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行。我相信，只要我堅(jiān)持下去，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)有所提高。
總之，通過(guò)參與這次期末復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了合作學(xué)習(xí)的重要性，充分利用學(xué)習(xí)資源的重要性，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的重要性。這些認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)生涯產(chǎn)生積極影響。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和考試中，我將更加注重合作學(xué)習(xí)，充分利用各種資源，保持正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)篇十四
眾所周知，近年來(lái)中考數(shù)學(xué)試題的新穎性、靈活性越來(lái)越強(qiáng)，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認(rèn)為只有通過(guò)解決難題才能培養(yǎng)能力，因而相對(duì)地忽視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的教學(xué)。其主要表現(xiàn)在對(duì)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程揭示不夠。教學(xué)中急急忙忙把公式、定理推證出來(lái)，或草草講一道例題就通過(guò)大量的題目來(lái)訓(xùn)練學(xué)生。其實(shí)定理、公式推證的過(guò)程就蘊(yùn)含著重要的解題方法和規(guī)律，教師沒(méi)有充分暴露思維過(guò)程，沒(méi)有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律，就讓學(xué)生去做題，試圖通過(guò)讓學(xué)生大量地做題去“悟”出某些道理。結(jié)果是多數(shù)學(xué)生“悟”不出方法、規(guī)律，理解浮淺，記憶不牢，只會(huì)機(jī)械地模仿，思維水平較低，有時(shí)甚至生搬硬套;照葫蘆畫(huà)瓢，將簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化，從而造成失分。我們一直強(qiáng)調(diào)抓基礎(chǔ)，但總是抓得不實(shí)，總是不放心。其實(shí)近幾年來(lái)中考命題事實(shí)已明確告訴我們：基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法始終是中考數(shù)學(xué)試題考查的重點(diǎn)。選擇題，填空題以及解答題中的基本常規(guī)題已達(dá)整份試卷的80%左右，特別是選擇題、填空題主要是考查基本知識(shí)和基本運(yùn)算，但其命題的敘述或選擇題往往具有迷惑性，有的選擇題就是學(xué)生中常見(jiàn)的錯(cuò)誤。如果教師在教學(xué)中過(guò)于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對(duì)基本知識(shí)不求甚解，都會(huì)導(dǎo)致在考試中判斷錯(cuò)誤。事實(shí)上，近幾年的中考數(shù)學(xué)試題對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求更高、更嚴(yán)了，只有基礎(chǔ)扎實(shí)的考生才能正確地判斷。另一方面，由于試題量大，解題速度慢的考生往往無(wú)法完成全部試卷的解答，而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低?？梢?jiàn)，在切實(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)中同時(shí)應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。
考前復(fù)習(xí)，任務(wù)重，時(shí)間緊迫，絕不可因此而脫離教材。相反。要緊扣課標(biāo)，抓住教材，在總體上把握教材，明確每一章、節(jié)的知識(shí)在整體中的地位、作用。
多年來(lái)，一些學(xué)校在總復(fù)習(xí)中拋開(kāi)課本，在大量的復(fù)習(xí)資料中鉆來(lái)鉆去，試圖通過(guò)多做，反復(fù)做來(lái)完成“覆蓋”中考試題的工作，結(jié)果是極大地加重了師生的負(fù)但。為了扭轉(zhuǎn)這一局面，減輕負(fù)擔(dān)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，近年來(lái)中考數(shù)學(xué)試題注重導(dǎo)向作用，每年的試題都與教材有著密切的聯(lián)系，有的是直接利用教材中的例題、習(xí)題、公式定理的證明作為中考題;有的是將教材中的題目略加修改、變形后作為中考題目;還有的是將教材中的題目合理拼湊、組合作為中考題的。如果說(shuō)偶然從教材中找1-2道題作為中考試題作為中考試題可視為獵奇，不足為道的話(huà)，那么連續(xù)多年的中考數(shù)學(xué)試題每年都有許多題源于教材，命題者的良苦用心已再清楚不過(guò)了!因此，一定要高度重視教材，針對(duì)教學(xué)大綱所要求的內(nèi)容和方法，把主要精力放在教材的落實(shí)上，切忌不要刻意追求社會(huì)上的偏題、怪題和技巧過(guò)強(qiáng)的難題。
近幾年的中考數(shù)學(xué)試題不僅緊扣教材，而且還十分講究數(shù)學(xué)思想和方法。這類(lèi)問(wèn)題，一般較靈活，技巧性較強(qiáng)，解法也多樣。這就要求考生找出最佳解法，以達(dá)到準(zhǔn)確和爭(zhēng)取時(shí)間的目的。常用的數(shù)學(xué)思想方法有：轉(zhuǎn)化的思想，類(lèi)比歸納與類(lèi)比聯(lián)想的思想，分類(lèi)討論的思想，數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法、換元法、待定系數(shù)法等。這些基本思想和方法分散地滲透在中學(xué)數(shù)學(xué)教材的各章節(jié)之中，在平時(shí)的教學(xué)中，教師和學(xué)生把主要精力集中于具體的數(shù)學(xué)內(nèi)容之中，缺乏對(duì)基本的數(shù)學(xué)思想和方法的歸納和總結(jié)，在中考前的復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師要在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，有意識(shí)地、恰當(dāng)在講解與滲透基本數(shù)學(xué)思想和方法，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的方法，從而達(dá)到傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力的目的，只有這樣，考生在中考中才能靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。
《考試說(shuō)明》是中考命題的依據(jù)，中考試題是對(duì)《考試說(shuō)明》要求的具體化。只有研究《考試說(shuō)明》，同時(shí)分析中考試題，才能加深對(duì)它的理解，才能體會(huì)自己平時(shí)教學(xué)中與命題組在理解《考試說(shuō)明》上的差距，并爭(zhēng)取縮小這一差距，才能克服盲目性，增強(qiáng)自覺(jué)性，更好地指導(dǎo)考生進(jìn)行復(fù)習(xí)。比如，《考試說(shuō)明》指出：“考試要求分成四個(gè)不同的層次，這四個(gè)層次由低到高依次為了解、理解、掌握、靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用”。但如何界定“了解、理解、掌握、靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用”，《考試說(shuō)明》并未明確指出。同樣，《考試說(shuō)明》還指出：“考試旨在測(cè)試中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力以及運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力”。這些能力如何界定，如何具體化?上述種種都只能通過(guò)深入研究近年來(lái)的中考數(shù)學(xué)試題才能使之具體化，從而指導(dǎo)我們平時(shí)的教學(xué)工作。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，研究《考試說(shuō)明》，分析近年來(lái)的中考數(shù)學(xué)試題是非常必要的。值得注意的是，在研究《考試說(shuō)明》、分析中考試題的過(guò)程中，切不可搞什么“猜題”、“押題”。比如有人說(shuō)：中考試題有周期性，去年考了什么今年一定不考;去年沒(méi)考的內(nèi)容，今年肯定要考?？v觀近幾年的中考數(shù)學(xué)試題，事實(shí)已給猜題、押題者的做法作了最好的回答，實(shí)踐表明猜題押題的做法是不可取的。
總之，教學(xué)有法，但無(wú)定法，復(fù)習(xí)也如此，不管采取何法，必須培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、思維能力、自學(xué)能力為目的，只要方法得當(dāng)，循序漸進(jìn)就能提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，達(dá)到事半功倍的效果。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)篇十五
歷史是一門(mén)重要的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，掌握歷史知識(shí)不僅有助于理解世界，還能提高綜合思維能力。因此，歷史中考復(fù)習(xí)研討成為了許多中學(xué)生備考的重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的復(fù)習(xí)研討，我深感受益匪淺，下面我將從準(zhǔn)備階段、研討組織、研討內(nèi)容和效果、心得體會(huì)等方面談?wù)勎业慕?jīng)驗(yàn)與體會(huì)。
首先是復(fù)習(xí)研討的準(zhǔn)備階段。復(fù)習(xí)歷史需要系統(tǒng)性和全面性，而借助研討的方式協(xié)同學(xué)習(xí)效果更好。在一開(kāi)始，老師將學(xué)生分成小組，并通過(guò)抽簽來(lái)分配組員。為了更好地準(zhǔn)備，我認(rèn)為在建立團(tuán)隊(duì)的初期，組員之間要建立相互信任和合作的氛圍，這是成功研討的基礎(chǔ)。我和我的小組成員之間設(shè)立了合理的角色分工，大家互幫互助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以高效地推進(jìn)復(fù)習(xí)進(jìn)程。
其次是研討組織。在研討組織方面，我們遵循了學(xué)科老師的安排，將每個(gè)小組分成若干個(gè)小隊(duì)來(lái)研討不同的知識(shí)點(diǎn)。每個(gè)小隊(duì)都有一名隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織研討課程，并在研討結(jié)束后向全小組展示結(jié)果。在我的研討小隊(duì)中，我們制定了周詳?shù)难杏懹?jì)劃，合理規(guī)劃時(shí)間，分解任務(wù)。同時(shí)，我們也專(zhuān)門(mén)安排了時(shí)間進(jìn)行集中研討，通過(guò)互相討論、思維碰撞，深入理解歷史知識(shí)。
再者是研討內(nèi)容和效果。在研討的過(guò)程中，我們主要通過(guò)閱讀教材、資料整理以及互相討論來(lái)加深對(duì)歷史知識(shí)的理解。我們對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了分類(lèi)總結(jié)，并進(jìn)行串講，以便大家互相學(xué)習(xí)。其中，一些難點(diǎn)和重點(diǎn)我們更加重視，通過(guò)查閱資料，深入了解，并持續(xù)反復(fù)研討。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅加深了我們對(duì)歷史事件和歷史人物的理解，還培養(yǎng)了我們的批判思維和綜合分析能力。
最后是研討心得體會(huì)。通過(guò)歷史中考復(fù)習(xí)研討，我深感到團(tuán)隊(duì)的力量和合作的重要性。每位小組成員互相協(xié)作，形成了一個(gè)有機(jī)整體，為了共同的目標(biāo)而奮斗。在研討過(guò)程中，我也學(xué)到了許多團(tuán)隊(duì)合作和組織管理的技巧。同時(shí)，不同小組之間的競(jìng)爭(zhēng)也激發(fā)出了我們的學(xué)習(xí)熱情，相互鼓勵(lì)，互相促進(jìn)。通過(guò)研討，我進(jìn)一步鞏固了自己的歷史知識(shí)，同時(shí)也提高了自己的表達(dá)能力和組織能力。
總而言之，歷史中考復(fù)習(xí)研討是一種高效的學(xué)習(xí)方式，能夠提高學(xué)生們的歷史知識(shí)儲(chǔ)備和思維能力。在準(zhǔn)備階段，要建立相互信任和合作的氛圍，合理分工，高效推進(jìn)。在研討組織中，要規(guī)劃好研討計(jì)劃，集中研討，深入理解。通過(guò)研討，我們不僅學(xué)到了更多的歷史知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何與人合作、組織管理等技巧。歷史中考復(fù)習(xí)研討讓我們的學(xué)習(xí)更有效率，提高了我們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也為我們今后的學(xué)習(xí)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)篇十六
隨著小學(xué)生活的漸漸進(jìn)入尾聲，六年級(jí)的學(xué)子們迎來(lái)了最后一段緊張刺激的沖刺階段。為了幫助學(xué)生們更好地復(fù)習(xí)、總結(jié)知識(shí)，學(xué)校特別安排了復(fù)習(xí)課研討。在這次研討中，我學(xué)到了很多新的學(xué)習(xí)方法和技巧，收獲頗豐。以下是我對(duì)六年級(jí)復(fù)習(xí)課研討的心得體會(huì)。
首先，六年級(jí)復(fù)習(xí)課研討讓我意識(shí)到了學(xué)習(xí)方法的重要性。在研討中，老師向我們介紹了許多高效的學(xué)習(xí)方法，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間、重點(diǎn)突破等等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些方法，我不僅能夠更加有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)，還能夠更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。特別是學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定，讓我知道了合理安排時(shí)間的重要性，避免了學(xué)習(xí)時(shí)間的浪費(fèi)，提高了學(xué)習(xí)效率。
其次，六年級(jí)復(fù)習(xí)課研討給我展示了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在研討中，老師鼓勵(lì)我們學(xué)生相互討論、交流，以便能夠更好地理解記憶知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)與同學(xué)們一起探討問(wèn)題，我不僅可以從中學(xué)到更多的知識(shí)，還可以培養(yǎng)自己的表達(dá)和溝通能力。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作也能夠增強(qiáng)自己的自信心，讓我感到更加有動(dòng)力去面對(duì)困難，克服困難。
第三，六年級(jí)復(fù)習(xí)課研討讓我認(rèn)識(shí)到了反思的重要性。在研討中，老師要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中要及時(shí)總結(jié)和反思，找出問(wèn)題所在，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上有時(shí)會(huì)不夠?qū)Ｗ?，容易分散注意力。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我開(kāi)始采取了一些措施，如每天規(guī)定一段時(shí)間完全專(zhuān)注在學(xué)習(xí)上，避免其他事物的干擾。通過(guò)這樣的反思和調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效果明顯提高了。
第四，六年級(jí)復(fù)習(xí)課研討增強(qiáng)了我的自律性。在研討中，老師提到了一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，那就是堅(jiān)持。六年級(jí)的復(fù)習(xí)是一個(gè)繁忙而艱苦的過(guò)程，如果沒(méi)有自律的意識(shí)和行動(dòng)，就很難克服困難取得好的成績(jī)。為了增強(qiáng)自己的自律性，我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且堅(jiān)持按照計(jì)劃執(zhí)行。我每天都會(huì)為自己設(shè)定一些小目標(biāo)，然后不斷努力去實(shí)現(xiàn)。通過(guò)自律，我不僅提前完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，還鍛煉了自己的毅力和耐力。
最后，六年級(jí)復(fù)習(xí)課研討給我的心得體會(huì)是：堅(jiān)持努力就會(huì)有回報(bào)。在這次研討中，我看到了很多同學(xué)們的努力和進(jìn)步。有些同學(xué)原本成績(jī)并不好，但通過(guò)堅(jiān)持努力和合理的學(xué)習(xí)方法，他們?nèi)〉昧肆钊瞬毮康某煽?jī)。這讓我明白了只要下定決心，付出努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。在接下來(lái)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，我也會(huì)繼續(xù)保持耐心和專(zhuān)注，相信自己能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。
通過(guò)這次六年級(jí)復(fù)習(xí)課研討，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)方法、團(tuán)隊(duì)合作、反思和自律等的重要性。這些經(jīng)歷將成為我未來(lái)學(xué)習(xí)生活中的寶貴財(cái)富，也將對(duì)我未來(lái)的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極、深遠(yuǎn)的影響。我相信只要努力學(xué)習(xí)，在老師和同學(xué)的幫助下，我一定能夠在六年級(jí)的學(xué)業(yè)上有所突破，迎接更高中學(xué)階段的挑戰(zhàn)。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)篇十七
期末復(fù)習(xí)研討活動(dòng)是為了提高知識(shí)的整體理解和掌握而展開(kāi)的。活動(dòng)之前，我首先花時(shí)間對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行了全面的復(fù)習(xí)，并做了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我還和同學(xué)們積極討論，了解大家的學(xué)習(xí)情況和難點(diǎn)，以便在活動(dòng)中共同攻克。此外，我還收集了一些相關(guān)資料，以提供給同學(xué)們作為參考和補(bǔ)充學(xué)習(xí)的素材。通過(guò)充分的準(zhǔn)備，我對(duì)活動(dòng)充滿(mǎn)了期待，并相信這將是一次有益且愉快的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
二、活動(dòng)內(nèi)容的組織。
期末復(fù)習(xí)研討活動(dòng)的內(nèi)容主要包括知識(shí)點(diǎn)的講解、案例分析和問(wèn)題討論等環(huán)節(jié)。在知識(shí)點(diǎn)的講解中，老師會(huì)通過(guò)簡(jiǎn)明扼要的方式對(duì)關(guān)鍵概念和公式進(jìn)行梳理和總結(jié)，以便同學(xué)們能夠快速地理解和掌握。在案例分析中，老師會(huì)選取一些實(shí)際例子，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用和拓展，以增加同學(xué)們對(duì)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。在問(wèn)題討論中，同學(xué)們可以提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，與老師和同學(xué)們進(jìn)行深入的討論和交流，以幫助大家更好地理解和解決問(wèn)題。
三、活動(dòng)的價(jià)值與意義。
期末復(fù)習(xí)研討活動(dòng)有著重要的價(jià)值和意義。首先，通過(guò)活動(dòng)，我深刻理解到“獨(dú)樂(lè)樂(lè)，不如眾樂(lè)樂(lè)”的道理。在課堂上，老師的講解和案例分析等環(huán)節(jié)都讓我對(duì)知識(shí)點(diǎn)有了更加深入的理解。而在問(wèn)題討論中，我不僅能夠主動(dòng)地問(wèn)題，而且可以從同學(xué)們的不同角度和思維方式中獲取更多知識(shí)和思考方式。其次，活動(dòng)中我還學(xué)會(huì)了如何合理利用資源和時(shí)間。通過(guò)資料的收集和復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定，我可以更好地利用有限的時(shí)間和資源，集中精力進(jìn)行高效的復(fù)習(xí)。最后，活動(dòng)讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)與同學(xué)們的互動(dòng)和思維碰撞，我不僅解決了自己的困惑，還開(kāi)拓了思維，充實(shí)了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，從而提高了學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)成就感。
通過(guò)這次期末復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要性。在活動(dòng)中，我們以小組為單位討論問(wèn)題，每個(gè)成員都要積極參與和貢獻(xiàn)意見(jiàn)。這樣的合作學(xué)習(xí)模式，不僅提高了討論的效果，而且培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力。除此之外，我還學(xué)會(huì)了如何站在別人的角度思考問(wèn)題。同學(xué)們?cè)谟懻搯?wèn)題時(shí)，會(huì)提出不同的觀點(diǎn)和解決方案。我通過(guò)傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)，提出自己的異議或補(bǔ)充意見(jiàn)，以形成一個(gè)更加全面和深入的思考框架。最后，通過(guò)這次活動(dòng)，我還充分認(rèn)識(shí)到積極思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。在問(wèn)題討論中，我時(shí)刻保持著質(zhì)疑和求索的精神，不停地思考和追問(wèn)，以便能夠更好地掌握和運(yùn)用知識(shí)。
五、總結(jié)與展望。
通過(guò)這次期末復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)，而且培養(yǎng)了一些重要的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力。我相信，這些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力將會(huì)對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加注重合作學(xué)習(xí)和思維碰撞，以拓寬自己的視野和提高自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我還將時(shí)刻保持積極思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷追問(wèn)和追求，以便能夠更好地掌握和運(yùn)用知識(shí)。通過(guò)不斷的努力和積累，我相信自己能夠成為一名全面發(fā)展的終身學(xué)習(xí)者。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)篇十八
隨著九年級(jí)學(xué)業(yè)的逐漸結(jié)束，復(fù)習(xí)研討課成為了我們這個(gè)階段的重要環(huán)節(jié)之一。復(fù)習(xí)研討課是針對(duì)各科知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性的回顧和總結(jié)，對(duì)于加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，提高學(xué)習(xí)效果具有重要意義。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，在復(fù)習(xí)研討課中，主動(dòng)參與是十分重要的。在過(guò)去的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有自己去思考和動(dòng)手實(shí)踐，才能真正理解知識(shí)的內(nèi)涵和提高自己的學(xué)習(xí)能力。復(fù)習(xí)研討課提供了廣泛的交流和互動(dòng)的平臺(tái)，我積極扮演著提問(wèn)的角色，與同學(xué)們共同思考解題的方法和策略。通過(guò)這種方式，我不僅鞏固了自己的知識(shí)，還學(xué)到了很多新的解題技巧和思維方式。
其次，注重歸納總結(jié)是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)研討課中，老師們會(huì)給我們提供一些經(jīng)典的例題和題型，通過(guò)精講精練的方式，幫助我們掌握各個(gè)科目的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，我注意將學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，建立屬于自己的知識(shí)體系。例如，在數(shù)學(xué)課上，我發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)點(diǎn)在某個(gè)方向上是相通的，于是我將這些點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，建立了自己的知識(shí)框架。這樣的歸納總結(jié)不僅可以幫助我更好地理解和消化所學(xué)的知識(shí)，還增強(qiáng)了我對(duì)知識(shí)的印象和記憶。
此外，交流合作也是復(fù)習(xí)研討課的重要內(nèi)容之一。在復(fù)習(xí)研討課中，同學(xué)之間要積極交流和互助，通過(guò)分享自己的思路和答案，共同解決難題，互相督促和幫助。在和同學(xué)們的討論中，我不僅學(xué)到了新的解題方法，還提高了自己的表達(dá)能力和合作意識(shí)。通過(guò)與他人的合作，我也發(fā)現(xiàn)了自己在某些方面的不足，并通過(guò)與同學(xué)共同進(jìn)步的方式，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。
除了在課堂上的交流合作外，老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)和關(guān)心也是我取得進(jìn)步的重要因素。復(fù)習(xí)研討課中，老師們會(huì)不厭其煩地解答我們的問(wèn)題，耐心指導(dǎo)我們攻克難題。而家長(zhǎng)們也會(huì)給予我們鼓勵(lì)和支持，幫助我們建立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃。在老師和家長(zhǎng)的共同呵護(hù)下，我感到自己的學(xué)習(xí)之路更加充滿(mǎn)希望和信心。
最后，復(fù)習(xí)研討課讓我明白了學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)復(fù)習(xí)研討課的學(xué)習(xí)，我不僅提高了對(duì)知識(shí)的理解和掌握，還培養(yǎng)了自己的問(wèn)題解決能力和思維能力。這些能力將在我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中都起到重要作用。九年級(jí)復(fù)習(xí)研討課給了我這樣的機(jī)會(huì)，讓我更好地認(rèn)識(shí)自己，不斷追求進(jìn)步和完善自我。
總之，九年級(jí)復(fù)習(xí)研討課是一個(gè)非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)積極參與、歸納總結(jié)、交流合作以及得到老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)和支持，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧，提高了自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。在將來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷追求進(jìn)步，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。