總結(jié)的過(guò)程中，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和做法，提高自己的工作能力。在總結(jié)中，應(yīng)該注意客觀公正地評(píng)價(jià)自己的工作或?qū)W習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和不足。掌握一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，可以幫助我們更好地理解總結(jié)的邏輯和寫作技巧。
會(huì)計(jì)畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇一
為人誠(chéng)實(shí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，富有親和力。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，除了具備作為一名重點(diǎn)大學(xué)的大學(xué)生本身所具有的素質(zhì)，還擁有吃苦耐勞，艱苦樸素的精神。
在學(xué)習(xí)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中，我除了努力學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)定的課程，幾乎每學(xué)期都獲獎(jiǎng)學(xué)金外，還積極參加學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，在室徽設(shè)計(jì)大賽中，我所設(shè)計(jì)的室徽取得了優(yōu)勝獎(jiǎng)；我參加了全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，并取得了三級(jí)證書；在專業(yè)知識(shí)方面，我深知自己所學(xué)不足，所以報(bào)名參加了四川省中級(jí)電算化和會(huì)計(jì)資格考試，并取得證書；在全國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師（cpa）的考試中，也通過(guò)了公認(rèn)最難的會(huì)計(jì)科目。在以后的工作中，我將更加積極的參加會(huì)計(jì)行業(yè)的考試，努力的充實(shí)自己，百尺竿頭，更進(jìn)一尺。
在生活中，我勤勞樸實(shí)，熱愛勞動(dòng)，所在宿舍每學(xué)期都被評(píng)為校級(jí)文明宿舍。我關(guān)心周圍同學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的政策和方針，成為了一名中共預(yù)備黨員。我校的心理學(xué)會(huì)是我校最大的社團(tuán)之一，在xx年被評(píng)為四川省十佳明星社團(tuán)，又作為四川省唯一的優(yōu)秀社團(tuán)當(dāng)選全國(guó)優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)。我在大學(xué)生心理學(xué)會(huì)工作的時(shí)間中，和老師、同事、部中的干事都相處融洽，帶領(lǐng)我們辦公室由一個(gè)只有幾個(gè)人加入的小部門一躍成為心理學(xué)會(huì)中的一個(gè)不可缺少的對(duì)各部門進(jìn)行協(xié)調(diào)、考核、統(tǒng)籌和規(guī)劃的異常團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。由于我杰出的工作表現(xiàn)，我被評(píng)為心理學(xué)會(huì)“優(yōu)秀會(huì)員”，還在心理學(xué)會(huì)的骨干培訓(xùn)中表現(xiàn)優(yōu)異，受到老師的表?yè)P(yáng)，同時(shí)被評(píng)為西南交通大學(xué)“優(yōu)秀社團(tuán)會(huì)員”。
會(huì)計(jì)畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇二
本周是我正式開始準(zhǔn)備畢業(yè)論文寫作的第一周。主要針對(duì)構(gòu)思開題報(bào)告構(gòu)思論文的框架，大體以現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)部控制發(fā)展的時(shí)間軸為論文順序?？v向在時(shí)間上延伸，橫向在眾多中小民營(yíng)企業(yè)對(duì)比中針對(duì)企業(yè)內(nèi)部控制制度拓展開來(lái)研究。
通過(guò)半年在深圳市三泰五金制品有限公司的實(shí)習(xí)，也漸漸對(duì)公司內(nèi)部控制產(chǎn)生了興趣，所有想借畢業(yè)論文的機(jī)會(huì)好好研究一下我國(guó)中小民營(yíng)企業(yè)的內(nèi)部控制環(huán)境。在論文指導(dǎo)老師和部門領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，選擇了他們推薦的參考資料。除了在深圳大學(xué)圖書館借閱資料外，還在知網(wǎng)上瀏覽與企業(yè)內(nèi)部控制相關(guān)的論文，不斷完善論文大綱。
比起最初模糊的構(gòu)想，各種國(guó)內(nèi)外參考資料對(duì)我的論文寫作幫助很大，整體論文大綱在本周的最后一天終于確定下來(lái)。在這個(gè)時(shí)候發(fā)現(xiàn)書到用時(shí)方恨少了，很多專業(yè)知識(shí)和學(xué)術(shù)分析駕馭起來(lái)略顯困難，不得不先將其他企業(yè)的內(nèi)部控制制度研讀的細(xì)致一些，結(jié)合理論知識(shí)開始了為期一周的自學(xué)。由于要結(jié)合生成實(shí)踐用實(shí)習(xí)單位做范例開始分析，工作上也開始留心除了本部門以外的其他部門是如何進(jìn)行管理控制的。于是乎，公司里造成了實(shí)習(xí)生特別愛學(xué)習(xí)的“假象”，大老板甚至微笑著問(wèn)我要不要考慮做管理培訓(xùn)生在公司各個(gè)部門輪崗，甚是惶恐。
由于工作地點(diǎn)和家都在深圳，所以借助了深圳大學(xué)同學(xué)的資源，本周在深大圖書館完成了大部分的論文大綱寫作，特此感謝。
20xx年03月10日第二周星期二。
本周是第二周，上周完成了論文大綱和基礎(chǔ)學(xué)習(xí)后后松了口氣，松懈了一段日子。直到發(fā)現(xiàn)離交稿日期還有10天后才發(fā)現(xiàn)自己后知后覺。大概人的潛能是無(wú)窮的，越是緊要關(guān)頭越是從容淡定。抬頭看看論文工作安排表，低頭開始了論文碼字的生活。
論文大綱定下來(lái)以后，主要工作就擴(kuò)充內(nèi)容，索性上個(gè)星期的積累不至于無(wú)從下手。但是每個(gè)章節(jié)都是一篇小論文，想論出新意論出風(fēng)采著實(shí)不容易。這樣一番研究下來(lái)，又是耗時(shí)耗力的一番功夫。寫作過(guò)程自是不必贅言，痛并快樂(lè)著。跟同是畢業(yè)生的同學(xué)一起見面最多的話題從“吃飯了嗎？”變成“論文寫完了嗎？”然后苦笑著搖頭。
指導(dǎo)老師開始針對(duì)開題報(bào)告和任務(wù)書給出專業(yè)的意見，對(duì)論文的寫作方向給出了建議。部門領(lǐng)導(dǎo)看著各個(gè)實(shí)習(xí)生每日心力憔悴也心知肚明，表面上卻是風(fēng)平浪靜。私下里對(duì)于我們的各種問(wèn)題也是有問(wèn)必答，借著這個(gè)機(jī)會(huì)又收獲了一片好評(píng)。在指導(dǎo)老師和部門領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，在同學(xué)同事共同討論和支持下，論文的初稿大致出來(lái)了。雖然細(xì)節(jié)處尚有許多要改進(jìn)的地方，但是已經(jīng)比預(yù)計(jì)的完成時(shí)間要早了一些，果然人的潛力是無(wú)窮的。
在論文寫作中也遇到了一些問(wèn)題，幾乎都靠著今天互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)大的搜索引擎和各位老師及公司前輩的指導(dǎo)順利解決。論文寫作的過(guò)程似乎比預(yù)想的進(jìn)行的順利一些，希望這個(gè)姿態(tài)繼續(xù)保持。
20xx年03月27日第三周星期五。
臨近畢業(yè)時(shí)間總是不夠用的，手上的事情一件件處理發(fā)現(xiàn)到最后還是越來(lái)越多。本周論文指導(dǎo)老師詳細(xì)認(rèn)真的給出了一稿的審核意見，問(wèn)題還是不小，未來(lái)一周改論文的工作也要排上日程。當(dāng)所有事情都跟約好了一樣集中出現(xiàn)的時(shí)候，就是接受考驗(yàn)的時(shí)刻。
社會(huì)要求畢業(yè)生要有四核處理器的速度，還要同時(shí)在線多任務(wù)處理不卡。在單位，沒有人會(huì)因?yàn)槟阈枰獙懏厴I(yè)論文或者忙于處理各種事情而優(yōu)待你。其實(shí)這是最無(wú)情也最公平的方式。一稿的問(wèn)題不小，修改起來(lái)也是幾欲抓狂，幸好有老師的耐心指導(dǎo)和同學(xué)的幫助才能順利進(jìn)行。
論文寫作中遇到的最大問(wèn)題是企業(yè)問(wèn)題如何去解決，這一點(diǎn)不下功夫真的很難將論文寫作進(jìn)行下去。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題都不難，問(wèn)題出在哪里稍加研究也不難發(fā)現(xiàn)。最難的是，如何結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀，制定一個(gè)具有可行性的方案去幫助企業(yè)解決這些問(wèn)題，而不是夸夸其談的指點(diǎn)江山。這個(gè)問(wèn)題再次超出了我的能力范圍，也是我真正意識(shí)到這篇論文最精華也最難完成的部分才剛剛出現(xiàn)。為了提出一個(gè)相對(duì)有效的方案，又去了一次深圳市圖書館查找資料，發(fā)現(xiàn)真正能運(yùn)用到實(shí)際工作中的具有可操作性的方案少之又少。
具體問(wèn)題具體分析，再次尋求了部門里關(guān)系較好的前輩們的幫助，最終寫出了一份針對(duì)本企業(yè)內(nèi)部控制問(wèn)題的解決方案，二稿也算大致完成了。再次感到寫論文不易，改論文不易，論文指導(dǎo)老師批閱論文也不易啊。
20xx年04月5日第四周星期日。
本周論文指導(dǎo)老師已經(jīng)將論文二稿的修稿意見發(fā)了回來(lái)，問(wèn)題還是有的，不過(guò)已經(jīng)在意料之中。以我們現(xiàn)在的學(xué)術(shù)水平，不改上幾次應(yīng)該的論文應(yīng)該不具備參考價(jià)值，問(wèn)題比較大亦是情理之中。
距離畢業(yè)的日子又近了一點(diǎn)，已經(jīng)顧不上感嘆四年的青蔥歲月如白駒過(guò)隙，顧不上感嘆花前月下春去秋來(lái)。生活似乎沒有給我們喘息的機(jī)會(huì)，少了些感慨，多了些實(shí)干。
二稿下來(lái)我把論文大改了一次，發(fā)現(xiàn)了不少原來(lái)沒發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，也是我始料未及的。之前的論文自己嘗試著以論文指導(dǎo)老師的視角去審閱了一次，越快問(wèn)題越多，已經(jīng)開始懷疑自己當(dāng)初怎么把大綱定成初稿的模樣。這一次大改后的論文和初稿相比已經(jīng)面目全非。其中的第三章和第五章除了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一樣，幾乎全都不一樣。好朋友們也基本都處于相同的狀態(tài)，不是去改論文就是去改論文的路上。大家告訴我這其實(shí)是好事情，論文改到最后越多不一樣，證明論文越是花了些心思。聽到這話略慚愧，其實(shí)初稿時(shí)再多研究研究也不至于終稿時(shí)把自己弄得這樣忙亂和狼狽。
論文關(guān)鍵詞我從初稿到終稿一直在改，似乎對(duì)關(guān)鍵詞的判斷總是不準(zhǔn)確的。難為老師一遍一遍耐心的幫助我們選擇和判斷關(guān)鍵詞。英譯漢和論文需要提交的材料也在努力的完成中，這樣一篇論文完成下來(lái)，對(duì)論文寫作和寫作思維有很大幫助。相信以后再有論文寫作的工作會(huì)比這一次進(jìn)行起來(lái)容易得多。以這樣一篇畢業(yè)論文作為本科四年的學(xué)術(shù)總結(jié)真的挺好，而且還結(jié)合的實(shí)習(xí)單位，幫助我們更好的了解企業(yè)和部門。希望接下來(lái)的日子順利畢業(yè)，預(yù)祝老師和同學(xué)們生活更加順利，工作更加順心。
會(huì)計(jì)畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇三
[1]李秀柱.企業(yè)管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的融合[j].華章.20xx(18)
[2]葛家澍，葉凡，馮星，高軍.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)定義的經(jīng)濟(jì)學(xué)解讀[j].會(huì)計(jì)研究.20xx(06)
[3]劉英輝.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)融合的理論與模型構(gòu)建[j].中國(guó)商貿(mào).20xx(05)
[4]秦高翔.企業(yè)管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的融合[j].中國(guó)管理信息化.20xx(01)
[5]湯偉.淺談管理會(huì)計(jì)在我國(guó)企業(yè)管理中的應(yīng)用[j].市場(chǎng)研究.20xx(07)
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會(huì)計(jì)畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇四
在課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，較多的時(shí)間是用來(lái)查閱資料，因?yàn)檫€是第一次做電子課程設(shè)計(jì)，圖書館的資料很有限，所以一般通過(guò)網(wǎng)上查閱，在此查閱期間，我學(xué)會(huì)了怎樣使用超星閱讀器和pdf閱讀器。
在調(diào)試過(guò)程中，故障是不可避免的，或者正如老師所說(shuō)沒有故障反而還不正常。產(chǎn)生故障的原因很多，情況也很復(fù)雜，有的是一種原因引起的簡(jiǎn)單故障，有的上多種原因相互作用引起的復(fù)雜故障，因此需要掌握故障的一般診斷方法，故障診斷過(guò)程就是以故障現(xiàn)象出發(fā)，通過(guò)反復(fù)測(cè)試，做出分析判斷，逐步找出故障的過(guò)程。
對(duì)于一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，要在大量的元器件和線路中迅速，準(zhǔn)確地找出故障是見很不容易的事。要通過(guò)對(duì)原理圖的分析，把系統(tǒng)分成不同功能的電路模塊，通過(guò)逐一測(cè)量找出故障模塊，然后再對(duì)故障模塊內(nèi)部加以測(cè)量找出故障，查找故障，分析故障和排除故障，這樣可以提高我分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，因此，我把它看成是一次好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
通過(guò)電子線路課程設(shè)計(jì)，我了解了電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，掌握電子線路設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)方法和一般過(guò)程，能用仿真軟件對(duì)電子線路進(jìn)行仿真設(shè)計(jì)，能用portel等軟件繪制pcb圖，掌握了電子電路調(diào)試的方法，能獨(dú)立解決設(shè)計(jì)與調(diào)試過(guò)程中出現(xiàn)的一般問(wèn)題，能正確選用元器件與材料，能對(duì)所設(shè)計(jì)電路的指標(biāo)和性能進(jìn)行測(cè)試并提出改進(jìn)意見，能查閱各種有關(guān)手冊(cè)和正確編寫設(shè)計(jì)報(bào)告。
會(huì)計(jì)畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇五
6月23日下午，人文學(xué)院在學(xué)院會(huì)議室召開了20xx屆本科畢業(yè)論文答辯工作總結(jié)會(huì)。
會(huì)議由院長(zhǎng)謝應(yīng)光主持，學(xué)院答辯委員會(huì)全體成員參加了會(huì)議。
首先，分管教學(xué)工作副院長(zhǎng)馮永泰介紹了本屆本科畢業(yè)論文答辯總體情況:20xx屆漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)、歷史學(xué)、法學(xué)、學(xué)前教育四個(gè)專業(yè)參加畢業(yè)論文創(chuàng)作和答辯的學(xué)生共計(jì)425人，全部通過(guò)答辯，其中優(yōu)秀13人，占參加答辯學(xué)生的3.06%，良好154人，占參加答辯學(xué)生的36.2%，中等221人，占參加答辯學(xué)生的52%，及格37人，占參加答辯學(xué)生的8.70%。
全院有4個(gè)同學(xué)的畢業(yè)論文入訊西華大學(xué)20xx屆優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)摘要選編。
學(xué)院推薦參加校答辯的伍思源(指導(dǎo)教師:謝應(yīng)光)在校答辯中獲得全校第1名。
今年人文學(xué)院首屆法學(xué)雙學(xué)位班畢業(yè)，共有畢業(yè)生24人，全部參加并通過(guò)了畢業(yè)論文答辯。
在20xx屆學(xué)生畢業(yè)論文工作中，首次引入了“中國(guó)知網(wǎng)學(xué)術(shù)不端檢測(cè)系統(tǒng)”，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行抽查。
在整個(gè)畢業(yè)論文創(chuàng)作和答辯過(guò)程中，工作時(shí)間落實(shí)，任務(wù)落實(shí)，責(zé)任到人，保質(zhì)、按時(shí)地完成了工作任務(wù)。
各教學(xué)系也對(duì)本系的答辯情況進(jìn)行了介紹，并對(duì)學(xué)生論文寫作和答辯的成績(jī)和存在的問(wèn)題進(jìn)行了總結(jié)。
會(huì)議還討論了人文學(xué)院畢業(yè)論文工作改革方案，方案擬將畢業(yè)論文工作提前到第7學(xué)期開始進(jìn)行，答辯安排在第8學(xué)期第12周左右進(jìn)行。
最后，人文學(xué)院院長(zhǎng)、學(xué)院答辯委員會(huì)主任謝應(yīng)光針對(duì)畢業(yè)論文寫作和答辯中存在的問(wèn)題作出指示:將本屆本科會(huì)的精神通報(bào)全院老師，形成全院教師都關(guān)心學(xué)生畢業(yè)論文工作的局面。
在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生寫作基本功和學(xué)術(shù)規(guī)范的訓(xùn)練，認(rèn)真研究，完善相關(guān)制度，使人文學(xué)院畢業(yè)論文的寫作和答辯工作更上臺(tái)階。
兩個(gè)多月的畢業(yè)論文終于結(jié)束了，我的大學(xué)生活也將隨之結(jié)束。
在這短短的兩個(gè)多月里，我付出了許多，也收獲了許多，回想起來(lái)還真有不少的體會(huì)。
首先要感謝我的兩位導(dǎo)師孫秀果老師和張建民教授，他們?cè)谡麄€(gè)實(shí)驗(yàn)操作和論文的完成及答辯中給了我極大的幫助和支持，他們一絲不茍的治學(xué)態(tài)度，清晰的思路和認(rèn)真、負(fù)責(zé)、勤快的工作作風(fēng)深深的影響并感染了我，使我銘記于心并將永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)。
在此，謹(jǐn)向兩位恩師致以我最衷心的感謝。
剛拿到題目時(shí)，我對(duì)課題充滿了新鮮感，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下我查閱了大量關(guān)于課題的文獻(xiàn)，使我對(duì)課題的研究?jī)?nèi)容和國(guó)內(nèi)外的研究進(jìn)展有了更多的了解，也使我對(duì)自己的課題產(chǎn)生了濃厚的興趣。
在做實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)月中，孫老師每周至少來(lái)實(shí)驗(yàn)室兩次檢查我的實(shí)驗(yàn)進(jìn)度和解答我在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的疑惑，還經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間和我們一起討論問(wèn)題。
在整理論文階段，孫老師不辭辛苦的反復(fù)為我修改論文，并為我的答辯提出了許多建設(shè)性的意見，正是有了我兩位導(dǎo)師的關(guān)心和精心指導(dǎo)，我才很榮幸的在這次學(xué)院本科生優(yōu)秀畢業(yè)論文評(píng)比中被評(píng)為學(xué)院優(yōu)秀。
這個(gè)榮譽(yù)屬于我也屬于我的導(dǎo)師。
實(shí)驗(yàn)中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的刁建志老師、周矩老師、顧業(yè)強(qiáng)老師、彭政老師在實(shí)驗(yàn)器材上給了我很多幫助，他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神、熱心助人的品質(zhì)和孜孜以求的工作態(tài)度，都給我留下了深刻的印象。
兩個(gè)多月的實(shí)驗(yàn)對(duì)我的耐性是一種考驗(yàn)，使一顆大四本來(lái)十分浮躁的心平靜了下來(lái)。
這段時(shí)間不管是假期還是周末我都是在實(shí)驗(yàn)室過(guò)的，特別在實(shí)驗(yàn)后期測(cè)樣品性能時(shí)，由于時(shí)間比較緊，我每天都是一大早就起床去實(shí)驗(yàn)室了，先在二樓把樣品燒上再上六樓做光催化并利用間歇時(shí)間配第二天要用的溶液，時(shí)間到了又到二樓拿樣品，還要為分散性稱好樣，中午從來(lái)沒在宿舍睡過(guò)，最多是在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上趴會(huì)。
最緊的一天我做了3組15個(gè)樣光催化和1組17樣個(gè)分散性實(shí)驗(yàn)，晚上回到宿舍兩腿發(fā)軟渾身酸痛。
雖然很累但是我感覺特別充實(shí)，尤其當(dāng)看到自己的實(shí)驗(yàn)有規(guī)律時(shí)，心里會(huì)有一種成就感。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)驗(yàn)，我對(duì)自己也有了新的定位。
那就是不能再把自己當(dāng)做“小學(xué)生”了，干什么事情都要?jiǎng)e人告訴我們?cè)撛趺醋?，我們是接受過(guò)高等教育的新時(shí)代的大學(xué)生，要完成時(shí)代賦予我們的使命，抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)，就要鍛煉自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，要養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，我認(rèn)為這對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和工作是很重要的。
畢業(yè)論文是對(duì)我大學(xué)四年所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的專業(yè)知識(shí)的.一次全面檢驗(yàn)，通過(guò)撰寫論文和畢業(yè)答辯，我覺得對(duì)自己的語(yǔ)言組織能力，表達(dá)能力，溝通交際能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，分析問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力都有所提高，也使我變的更加自信、成熟。
“團(tuán)結(jié)、合作、謙虛”這三個(gè)詞我的體會(huì)也比較深。
做任何事包括做實(shí)驗(yàn)都不是孤立的，不是你“閉門造車”，而是一個(gè)需要和他人交往的過(guò)程。
這就要求我們要團(tuán)結(jié)，要有合作精神，要注意和他人的溝通，要謙虛，不懂就問(wèn)所謂“知之為知之，不知為不知”。
總之，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作和論文完成的過(guò)程中，我體會(huì)到的是實(shí)驗(yàn)的艱辛和收獲的充實(shí)，感受到的是一種堅(jiān)持不懈、契而不舍的科研精神。
對(duì)我以后的深造學(xué)習(xí)有重要的意義。
最后，我再次向兩位恩師和我的家人表示深深的感謝，我將繼續(xù)努力，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
會(huì)計(jì)畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇六
20xx年5月17日，是筆者大學(xué)生涯最為重要的一天。
上午11點(diǎn)，我與08級(jí)歷史學(xué)其他幾名同學(xué)做為我院第一批畢業(yè)答辯學(xué)子，完成了畢業(yè)論文答辯，標(biāo)志著我們大學(xué)學(xué)習(xí)生涯的徹底結(jié)束。
我的心里有一種隱忍的高興。
高興在于再也不用折騰修改論文等待答辯了，隱忍在于做人不能太囂張，表示還有很多同學(xué)掙扎在改論文和等待答辯的過(guò)程中，不能太赤裸裸的張揚(yáng)“姐，答辯完了，姐沒事了，姐醉生夢(mèng)死去了”。
當(dāng)然，我每天也這樣一壺清茶，幾本閑書，日上三竿的睡著。
慚愧，汗顏。
余下的時(shí)間，我將對(duì)大學(xué)生涯教育閑思與教學(xué)資源做整理與總結(jié)，以期更好的進(jìn)入教學(xué)工作。
此文的重點(diǎn)在于對(duì)筆者的畢業(yè)論文寫作與答辯方面所遇到的問(wèn)題與收獲的經(jīng)驗(yàn)做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。
(一)畢業(yè)論文的寫作
選題背景：20xx年9月—11月，我在重慶第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校參與教育實(shí)習(xí)。
在實(shí)習(xí)的過(guò)程里，我對(duì)高效課堂之小組合作學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并萌發(fā)了相關(guān)研究意愿。
于是，我充分利用自己的實(shí)習(xí)之便，收集和整理二外關(guān)于開展合作學(xué)習(xí)的資料，并與相關(guān)教師與學(xué)生，就如何組織合作學(xué)習(xí)展開交流與討論，收益頗豐。
由此，針對(duì)教學(xué)實(shí)習(xí)的學(xué)生，我的建議是無(wú)論你是否從事教育實(shí)習(xí)的寫作研究，在實(shí)習(xí)的時(shí)候都應(yīng)該充分的收集該校的教學(xué)管理資源，比如班級(jí)建設(shè)，年級(jí)管理，班級(jí)文化，班會(huì)。
圖片或文字資料，對(duì)于你以后從事教育工作都是十分有用的。
另，有意向做教育論文的同學(xué)，也可充分利用實(shí)習(xí)實(shí)踐，做教育調(diào)研，如調(diào)查問(wèn)卷、訪談?dòng)涗?、文獻(xiàn)調(diào)研等等。
資料收集：教育有很開闊的視野，于是，我在一開始搜集資料時(shí)，考慮到自己的論文會(huì)涉及到的因素，便將范圍集中于“新課改”“合作學(xué)習(xí)”“高效課堂”這幾個(gè)方面。
首先，我在中國(guó)期刊網(wǎng)上，將以上提到的詞語(yǔ)做為選擇對(duì)象進(jìn)行檢索。
參考文章篇名、出版單位、引頻和下載次數(shù)為根據(jù)進(jìn)行期刊下載。
其中不乏優(yōu)秀碩士論文和博士論文。
在收集整理的同時(shí)，做好摘抄記錄工作。
其次，根據(jù)圖書館檢索系統(tǒng)，對(duì)教育學(xué)相關(guān)領(lǐng)域圖書信息進(jìn)行檢索，對(duì)相關(guān)書籍進(jìn)行借閱摘抄。
我在寫作論文之前，針對(duì)論文方向，對(duì)教育文獻(xiàn)、期刊文獻(xiàn)有廣泛的閱讀。
諸如：中外歷史教育發(fā)展史等方面的內(nèi)容、教育隨筆、教學(xué)反思、班主任管理案例、教育心理學(xué)、學(xué)生心理學(xué)、歷史學(xué)、歷史教育學(xué)等等方面。
很多同學(xué)認(rèn)為其中很多書籍對(duì)于論文內(nèi)容的寫作一點(diǎn)作用都沒有，實(shí)則，對(duì)教育相關(guān)學(xué)科或者交叉學(xué)科的廣泛涉獵，使得我在論文寫作的宏觀觀察和細(xì)節(jié)描寫方面都有集大成者的收獲。
所以針對(duì)普遍的論文材料的整理方法，我的建議是有針對(duì)性的泛讀，有重點(diǎn)的精讀，有利于更好的建構(gòu)論文框架。
論文的寫作：
論文的標(biāo)題是全文的眉眼所在，所以一定要有凝練性，明確你的研究所在。
論文的框架結(jié)構(gòu)是全文邏輯思路的集體表現(xiàn)，所以一定要思路清晰，條理明確。
論文的引言是對(duì)文章寫作背景的介紹，建議簡(jiǎn)潔明了。
論文的結(jié)語(yǔ)部分，你可以采取展望式、反思式等方法對(duì)全文進(jìn)行概括總結(jié)，闡明文章需要表達(dá)的問(wèn)題是什么、解決方式如何、你的觀點(diǎn)怎樣，具體內(nèi)容就你文章內(nèi)容自己決定。
寫論文很痛苦的原因在于，我之前好不容易憋了一堆垃圾，現(xiàn)在很痛苦的要修改這堆垃圾，最后還是得到一堆垃圾。
當(dāng)然最痛苦的是連垃圾都寫不出來(lái)的狀況了。
相信每個(gè)寫作過(guò)來(lái)的人都有這種感慨。
其中憋論文很痛苦的原因在于，你寫作的思路是與全文構(gòu)架脫節(jié)的，一蹴而就是最好的寫作狀態(tài)。
我的建議是，選題寫作之后，確定寫作框架，詳細(xì)到各級(jí)標(biāo)題，有針對(duì)性的書寫。
所以我大言不慚的寫作真正認(rèn)真去寫自己的論文，其實(shí)只能算2天。
寫作：某日0點(diǎn)到4點(diǎn)，完成之前對(duì)框架和內(nèi)容的小修補(bǔ)，定初稿。
修改：某日0點(diǎn)到2點(diǎn)，將論文詳閱并完成修改，定稿。
晚上的工作效率高啊，大學(xué)的熬夜都獻(xiàn)給寫論文了，真?zhèn)摹?BR> (二)畢業(yè)論文答辯
我將論文格式編排和論文結(jié)構(gòu)的反思放在論文答辯部分來(lái)闡述，因?yàn)檫@兩方面內(nèi)容是畢業(yè)論文答辯時(shí)答辯老師最容易發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
論文格式方面
排版：師大的畢業(yè)論文文理學(xué)科都有具體的要求。
諸如對(duì)標(biāo)題、字體、字號(hào)、行距都有具體要求，請(qǐng)大家詳見師大學(xué)報(bào)社會(huì)科學(xué)版或是理科版。
以下將筆者在論文寫作中所注意的其他格式問(wèn)題與大家做一個(gè)分享。
腳注：很多同學(xué)忽視對(duì)腳注內(nèi)涵的重視。
腳注作為對(duì)文中引文的注釋或者資料的說(shuō)明，對(duì)文章的例證分析起到很好的解釋說(shuō)明作用。
腳注的方式也是多樣的，就我所理解的如情況介紹性腳注、概念解釋性腳注、現(xiàn)象表述型腳注、文獻(xiàn)內(nèi)容型腳注、材料轉(zhuǎn)引型腳注等等。
筆者就充分利用腳注對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行詳解。
很多同學(xué)忽視了對(duì)腳注的編撰，將引文來(lái)源以參考文獻(xiàn)的形式呈現(xiàn)，沒達(dá)到論文寫作的技術(shù)規(guī)范。
另外，還有一些小的問(wèn)題，希望引起大家的重視。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、斷行、錯(cuò)別字，這些都是老師在論文翻閱中很容易發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
圖例，論文中的圖例都要按順序編寫，并有圖名和圖例說(shuō)明。
附錄，附錄放在正文之后，其次是參考文獻(xiàn)、摘要等翻譯，最后是致謝。
致謝中可以不提及自己的指導(dǎo)老師，如果論文寫作有問(wèn)題，答辯也有問(wèn)題，難道是指導(dǎo)老師的問(wèn)題?頁(yè)碼和目錄，目錄可以選擇自動(dòng)生成，那樣格式不容易出問(wèn)題，當(dāng)然也可以不做目錄;頁(yè)碼是可以做的，方便答辯時(shí)翻閱，頁(yè)碼居中。
封面，封面是必須有的，這個(gè)不解釋。
論文答辯方面
答辯時(shí)間和地點(diǎn)希望大家不要記錯(cuò)，提前到場(chǎng)，寧勿遲到，后果自負(fù)。
答辯方式由答辯主席安排。
或全體在場(chǎng)，依次陳訴、回答問(wèn)題。
如每個(gè)同學(xué)5分鐘陳訴后，老師現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)并要求學(xué)生進(jìn)行解答。
或全體在場(chǎng)或按順序進(jìn)場(chǎng)，學(xué)生依次陳訴，等待所有同學(xué)陳訴完畢，按順序進(jìn)行問(wèn)題解答。
其他同學(xué)陳訴期間，學(xué)生可以自我思考，這種答辯方式給了學(xué)生充分的思考時(shí)間。
答辯過(guò)程介紹
論文陳訴部分：筆者鞠躬并進(jìn)行自我介紹，入座。
首先筆者就自己畢業(yè)論文的選題意義進(jìn)行介紹，其次筆者對(duì)論文結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)單陳訴和內(nèi)容總結(jié)。
最后筆者提出了研究的局限與創(chuàng)新，請(qǐng)各指導(dǎo)老師批評(píng)指正。
論文陳訴部分，建議大家結(jié)合自己的論文內(nèi)容進(jìn)行闡述就ok了。
有的學(xué)院要求做ppt，你就做唄。
你需要攜帶一份論文，方便提問(wèn)與回答。
另，可以在答辯前將自己的答辯思路記錄下來(lái)，方便閱讀與答辯闡述。
筆者認(rèn)為結(jié)合自己的論文回答老師的.問(wèn)題是最和諧的解答方式，因?yàn)樗峒暗膯?wèn)題一般是他覺得你行文中沒有重視到的問(wèn)題，你可以進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題闡釋。
提問(wèn)環(huán)節(jié)：(問(wèn)題總結(jié))
以下內(nèi)容為筆者對(duì)自己所在的小組在答辯中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行歸納總結(jié)。
技術(shù)問(wèn)題：1、論文格式不標(biāo)準(zhǔn)包括錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、腳注格式等內(nèi)容;2、文獻(xiàn)引用方面，腳注和參考文獻(xiàn)有問(wèn)題;3、英文翻譯有問(wèn)題;4、致謝有問(wèn)題;5、標(biāo)題格式有問(wèn)題，副標(biāo)題前為破折號(hào)，題目不用書名號(hào)。
結(jié)構(gòu)問(wèn)題：1、論文題目概念界定有問(wèn)題，實(shí)踐與論文主題脫節(jié)，題目需改;2、論文題目定義有問(wèn)題，題目需改;3、案例描寫過(guò)于累贅，需改;4、現(xiàn)象的陳訴和問(wèn)題的提出出現(xiàn)邏輯混亂，需調(diào)整論文結(jié)構(gòu)，明晰層次;5、案例描寫過(guò)于白描化，不符合學(xué)術(shù)論文規(guī)范，需改;6、研究?jī)?nèi)容和研究方法不明，全文缺乏討論性，無(wú)研究?jī)r(jià)值;7、學(xué)生學(xué)術(shù)引用不標(biāo)準(zhǔn)，亂用概念。
提問(wèn)方向：答辯老師在學(xué)生答辯過(guò)程中會(huì)根據(jù)學(xué)生論文內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。
筆者認(rèn)為有以下幾個(gè)方面的提問(wèn)現(xiàn)象：
1、針對(duì)你所研究的問(wèn)題的學(xué)術(shù)史進(jìn)行提問(wèn)，諸如研究概況、現(xiàn)狀等等;
2、針對(duì)你所研究的問(wèn)題的概念進(jìn)行提問(wèn)，諸如你理解的新型師生觀是什么等等;
3、針對(duì)你所研究的問(wèn)題的開展方式進(jìn)行提問(wèn)，諸如你是怎樣進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的等等;
12、針對(duì)你的論文所涉及的交叉學(xué)科知識(shí)進(jìn)行提問(wèn)，此問(wèn)題也屬于擴(kuò)充性回答，諸如做數(shù)據(jù)分析時(shí)p和z指的什么，交互式網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)都有哪些手段等等。
會(huì)計(jì)畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇七
經(jīng)濟(jì)全球化是世界各國(guó)各地區(qū)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中由封閉保守走向開放合作，實(shí)現(xiàn)互利互惠的過(guò)程。該過(guò)程實(shí)質(zhì)上已將一國(guó)之內(nèi)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制擴(kuò)展到全球范圍，這既是經(jīng)濟(jì)全球化最本質(zhì)的特征,也是會(huì)計(jì)環(huán)境變化最集中的表現(xiàn)。因此,在樹立經(jīng)濟(jì)全球化觀念的同時(shí),應(yīng)確立會(huì)計(jì)發(fā)展的國(guó)際化觀念。會(huì)計(jì)國(guó)際化是伴生于經(jīng)濟(jì)全球化的一種趨勢(shì)，是一個(gè)發(fā)展的過(guò)程。在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展過(guò)程中,隨著企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)日趨復(fù)雜、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇、合并浪潮不斷掀起、跨國(guó)公司的進(jìn)一步發(fā)展、大型的集團(tuán)公司不斷涌現(xiàn),出現(xiàn)了許多新的組織形式和經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)類型,這些對(duì)會(huì)計(jì)理論和實(shí)務(wù)提出了更高要求,對(duì)培養(yǎng)適應(yīng)跨國(guó)性的會(huì)計(jì)人才也提出了更高要求。經(jīng)濟(jì)環(huán)境的這種發(fā)展變化,客觀上要求我國(guó)會(huì)計(jì)向國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和國(guó)際會(huì)計(jì)慣例靠攏，即推進(jìn)我國(guó)會(huì)計(jì)的國(guó)際化進(jìn)程。
（二）、經(jīng)濟(jì)全球化將促進(jìn)國(guó)內(nèi)外會(huì)計(jì)文化的交匯。
在經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)下，我國(guó)對(duì)外開放的進(jìn)程將進(jìn)一步加快，與世界各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來(lái)越來(lái)越密切，中外雇員之間的交流與合作越來(lái)越頻繁，西方國(guó)家的社會(huì)文化觀念將不斷地滲入我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)生活等各個(gè)方面，從而對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的文化、觀念等產(chǎn)生深刻的影響。中國(guó)會(huì)計(jì)文化也不例外，隨著社會(huì)環(huán)境的變化、市場(chǎng)的開放以及競(jìng)爭(zhēng)的加劇，它將進(jìn)一步地與國(guó)際會(huì)計(jì)文化融合。如在會(huì)計(jì)意識(shí)與觀念上，會(huì)計(jì)人員必須樹立和強(qiáng)化全球意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及風(fēng)險(xiǎn)觀念、外向經(jīng)營(yíng)觀念、遵從國(guó)際慣例觀念；在會(huì)計(jì)的價(jià)值觀上，將更加強(qiáng)調(diào)職業(yè)判斷和行業(yè)自律、會(huì)計(jì)處理上的真實(shí)反映與樂(lè)觀主義、信息披露上的公開與透明；在行為規(guī)范上，將更加注重國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則將成為各國(guó)會(huì)計(jì)人員共同遵守的行為準(zhǔn)則，成為各國(guó)會(huì)計(jì)行為的指南和判斷會(huì)計(jì)行為是否科學(xué)的主要依據(jù)。會(huì)計(jì)的國(guó)家特色或區(qū)域特色逐漸淡化，國(guó)際化將得到強(qiáng)化，會(huì)計(jì)真正成為國(guó)際通用商業(yè)語(yǔ)言，登上了國(guó)際經(jīng)濟(jì)大舞臺(tái)。在這種背景下，我國(guó)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)文化將逐步融入國(guó)際會(huì)計(jì)文化，正如美國(guó)著名會(huì)計(jì)史學(xué)家邁克爾查特菲爾德所說(shuō)“會(huì)計(jì)的發(fā)展是反應(yīng)性的，也就是說(shuō)會(huì)計(jì)主要是應(yīng)一定時(shí)期的商業(yè)需要而發(fā)展的，并與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展密切相關(guān)”。會(huì)計(jì)文化是對(duì)會(huì)計(jì)環(huán)境的反映和高度概括與提煉，體現(xiàn)的是會(huì)計(jì)理念和思想的精髓，而這種理念與精髓正是來(lái)自于會(huì)計(jì)環(huán)境。
（三）、經(jīng)濟(jì)全球化將加速我國(guó)會(huì)計(jì)與教育服務(wù)領(lǐng)域的開放。
我國(guó)已經(jīng)加入了世界貿(mào)易組織（wto），wto是經(jīng)濟(jì)全球化的產(chǎn)物，同時(shí)也是進(jìn)一步推進(jìn)經(jīng)濟(jì)全球化的制度保證。根據(jù)世貿(mào)組織服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定之規(guī)定，我國(guó)的許多服務(wù)貿(mào)易領(lǐng)域?qū)⑾驀?guó)外開放，其中，會(huì)計(jì)服務(wù)以及教育服務(wù)是兩個(gè)重要領(lǐng)域。
在會(huì)計(jì)服務(wù)領(lǐng)域方面，我國(guó)的注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)業(yè)務(wù)和會(huì)計(jì)軟件市場(chǎng)將成為國(guó)外會(huì)計(jì)公司的爭(zhēng)奪對(duì)象。如世界著名的國(guó)際會(huì)計(jì)公司（現(xiàn)在應(yīng)為“四大”），它們憑借其雄厚的資金實(shí)力、技術(shù)優(yōu)勢(shì)、先進(jìn)的管理等將會(huì)更多地在我國(guó)許多大中城市設(shè)立相應(yīng)機(jī)構(gòu)、布設(shè)網(wǎng)點(diǎn)，搶占中國(guó)的會(huì)計(jì)市場(chǎng)，其他國(guó)外會(huì)計(jì)公司也將會(huì)緊跟其后。一旦審計(jì)市場(chǎng)和會(huì)計(jì)軟件市場(chǎng)全面對(duì)外開放，必將對(duì)國(guó)內(nèi)的注冊(cè)會(huì)計(jì)師事業(yè)和會(huì)計(jì)軟件事業(yè)形成巨大的沖擊，也對(duì)我國(guó)的會(huì)計(jì)師事務(wù)所之間、會(huì)計(jì)軟件公司之間的聯(lián)合與重組，對(duì)會(huì)計(jì)服務(wù)質(zhì)量、會(huì)計(jì)人才素質(zhì)的提高產(chǎn)生巨大的壓力。
在教育服務(wù)領(lǐng)域方面，由于信息技術(shù)的發(fā)展，知識(shí)的傳播己越來(lái)越不受國(guó)界的限制，各國(guó)的發(fā)展也愈益依賴知識(shí)和信息的廣泛應(yīng)用。高等教育國(guó)際化已成為各國(guó)高等教育發(fā)展趨勢(shì)，也是各國(guó)高等教育必須作出的戰(zhàn)略選擇。中國(guó)的高等教育也將隨著網(wǎng)絡(luò)化、信息化以及經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快而進(jìn)一步走向國(guó)際化。國(guó)外的教育機(jī)構(gòu)紛紛“走進(jìn)來(lái)”進(jìn)行跨國(guó)辦學(xué)，不僅可以直接辦學(xué)，也可以通過(guò)英特網(wǎng)開展“遠(yuǎn)程教育”來(lái)間接辦學(xué)，同時(shí)“走出去”的出國(guó)留學(xué)人員也會(huì)大幅度增加；此外，各種國(guó)外的認(rèn)證考試也是教育市場(chǎng)準(zhǔn)入方式的一種，即所謂的“在服務(wù)消費(fèi)國(guó)的商業(yè)存在”，如以會(huì)計(jì)為例，英國(guó)的acca、aia、加拿大的cga等高級(jí)職業(yè)資格考試在我國(guó)正升溫受寵。
（四）、經(jīng)濟(jì)全球化將加劇我國(guó)會(huì)計(jì)職業(yè)界的競(jìng)爭(zhēng)。
外業(yè)務(wù)；不僅要對(duì)內(nèi)提供企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理用的會(huì)計(jì)信息，而且要向企業(yè)外部包括世界各地的信息使用者提供會(huì)計(jì)信息。這就要求我國(guó)的會(huì)計(jì)人員具有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)能力，然而在我國(guó)1300余萬(wàn)會(huì)計(jì)從業(yè)人員中，有將近七成是大專學(xué)歷以下的，他們現(xiàn)有的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)能力難以適應(yīng)這些要求。
（五）、經(jīng)濟(jì)全球化將加快我國(guó)會(huì)計(jì)法律、法規(guī)體系的建設(shè)。
在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)入發(fā)展階段后，其目標(biāo)在于積極參與共建、整合全球化的組織制度及法制規(guī)范（伍中信、杜晶，20xx）。我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制是伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的大趨勢(shì)而建立的，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在一定程度上也是法制經(jīng)濟(jì)。自改革開放特別是20世紀(jì)90年代以來(lái)，為適應(yīng)會(huì)計(jì)的國(guó)際化要求，我國(guó)在會(huì)計(jì)法律、法規(guī)及制度等方面的建設(shè)做了大量的工作，如修訂了《會(huì)計(jì)法》、頒布了《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》等，使我國(guó)的會(huì)計(jì)法規(guī)體系基本建立起來(lái)，初步做到有法可依。但隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的逐漸深入，現(xiàn)行的會(huì)計(jì)法規(guī)體系呈現(xiàn)出不周密、不完善，如有些會(huì)計(jì)法規(guī)的規(guī)范內(nèi)容狹窄、缺乏可操作性，不同層次會(huì)計(jì)法律法規(guī)的不協(xié)調(diào)性，有些規(guī)定與國(guó)際慣例特別是與wto的規(guī)范間存在沖突等。因此為主動(dòng)參與并適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，必須建立、健全會(huì)計(jì)法規(guī)體系，加強(qiáng)對(duì)法律、法規(guī)執(zhí)行機(jī)制建設(shè)，使我國(guó)的會(huì)計(jì)工作步入法制軌道。
二、經(jīng)濟(jì)全球化下我國(guó)高等會(huì)計(jì)教育的改革創(chuàng)新。
（一）、教育目標(biāo)創(chuàng)新。
會(huì)計(jì)作為國(guó)際性商業(yè)語(yǔ)言，受社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度變革的影響較大。就高等會(huì)計(jì)教育的目標(biāo)而言，長(zhǎng)期以來(lái)會(huì)計(jì)教育界對(duì)此進(jìn)行了廣泛地探討，達(dá)成了一定的共識(shí)，但仍存在一些問(wèn)題。以本科會(huì)計(jì)教育為例，國(guó)家規(guī)定本科會(huì)計(jì)教育的目標(biāo)為：“培養(yǎng)能在企事業(yè)單位、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、經(jīng)濟(jì)管理部門、學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)從事會(huì)計(jì)實(shí)際工作和本專業(yè)教學(xué)、研究工作的德才兼?zhèn)涞母呒?jí)專門人才”。即所謂的“三位一體式”目標(biāo)。我們認(rèn)為這是一個(gè)不切實(shí)際的、虛擬性的目標(biāo)。主要體現(xiàn)在：培養(yǎng)目標(biāo)的定位過(guò)高、表述上過(guò)于籠統(tǒng)、各學(xué)歷層次的培養(yǎng)目標(biāo)界限不明確。因?yàn)闀?huì)計(jì)實(shí)際工作、教學(xué)工作以及科研工作三者在知識(shí)結(jié)構(gòu)、理論基礎(chǔ)、實(shí)務(wù)操作能力等方面的要求有顯著的差異，對(duì)于本科教育而言，要實(shí)現(xiàn)“三位一體式”的目標(biāo)有點(diǎn)好高騖遠(yuǎn)、偏離實(shí)際。隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快和我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)會(huì)計(jì)人才需求層次將逐步提高，會(huì)計(jì)專業(yè)的碩士、博士研究生比例也將會(huì)逐漸擴(kuò)大。因此，有必要對(duì)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行重新定位，即教育目標(biāo)創(chuàng)新。
與挑戰(zhàn)，以盡快的速度和最有效的方式，不斷培養(yǎng)出具有全球意識(shí)、發(fā)展眼光、國(guó)際交往和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的應(yīng)用型、復(fù)合型會(huì)計(jì)人才，即具有國(guó)際化、未來(lái)化和創(chuàng)業(yè)化。
（二）、教育戰(zhàn)略創(chuàng)新。
高等教育國(guó)際化已成為各國(guó)高等教育發(fā)展的趨勢(shì)。而實(shí)施國(guó)際化戰(zhàn)略可采取諸如推行雙語(yǔ)教學(xué)、推進(jìn)教材國(guó)際化及師資水平的國(guó)際化等措施。其中，有步驟地推行雙語(yǔ)教學(xué)是高等會(huì)計(jì)教育改革的切入點(diǎn)。教育部高教司已在20xx年制定了推動(dòng)“雙語(yǔ)教學(xué)”的文件，提出今后本科教育20%以上的課程必須進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)，也就是說(shuō)在高等院校20%以上的課程要用英語(yǔ)或其他外語(yǔ)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。這對(duì)我國(guó)的本科教育將是一個(gè)巨大的促進(jìn)，也將是一場(chǎng)大的教學(xué)革命。推行雙語(yǔ)教學(xué)既有利于提高學(xué)生的外語(yǔ)水平，培養(yǎng)他們適應(yīng)對(duì)外交流的能力，也有利于直接了解國(guó)外先進(jìn)的會(huì)計(jì)理論和方法、掌握國(guó)際會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和慣例。
會(huì)計(jì)教材作為會(huì)計(jì)教學(xué)的基礎(chǔ)，其質(zhì)量?jī)?yōu)劣是影響高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵因素之。
一。我國(guó)目前的會(huì)計(jì)教材雖然品種多樣、數(shù)量繁多，但是在質(zhì)量上良莠不齊，教材編寫上各自為政、隨意性較大，內(nèi)容上比較刻板、低水平重復(fù)，難以達(dá)到經(jīng)濟(jì)全球化下培養(yǎng)國(guó)際化人才的水準(zhǔn)。我們認(rèn)為，推進(jìn)教材的國(guó)際化是我國(guó)高等會(huì)計(jì)教育改革的重點(diǎn)。而推進(jìn)教材的國(guó)際化可有兩大途徑：一是增加使用國(guó)外，尤其是美、英等發(fā)達(dá)國(guó)家的會(huì)計(jì)原版教材，二是組織編寫具有國(guó)際化水準(zhǔn)的會(huì)計(jì)系列教材，教材的編寫可以適度打破傳統(tǒng)的要素主義和結(jié)構(gòu)主義的思維習(xí)慣，借鑒西方的教育思想和教學(xué)理念，引用國(guó)內(nèi)外的典型案例，增加學(xué)科的最新成果及發(fā)展趨勢(shì)，既要體現(xiàn)教材的國(guó)際化，又要符合我國(guó)的實(shí)際情況、體現(xiàn)中國(guó)特色。高校教師作為教學(xué)活動(dòng)的主要承擔(dān)者，其水平高低直接影響教學(xué)質(zhì)量的高低，近年來(lái)，隨著我國(guó)會(huì)計(jì)制度改革的逐漸推進(jìn)，會(huì)計(jì)教師在知識(shí)的更新中整體素質(zhì)有所提高，但仍存在許多問(wèn)題，比較突出的有：一是師資的學(xué)歷層次偏低，據(jù)統(tǒng)計(jì)高等院校專業(yè)教師中具有碩士及碩士以上學(xué)歷的僅占25%左右，難以勝任本科及碩士研究生教育的師資要求；二是具有國(guó)際化水準(zhǔn)的師資尤其是勝任雙語(yǔ)教學(xué)的師資嚴(yán)重不足；三是師資的業(yè)務(wù)素質(zhì)整體偏低，如專業(yè)知識(shí)的老化、理論與實(shí)際的脫節(jié)、知識(shí)結(jié)構(gòu)欠缺、科研質(zhì)量不高等；四是師資隊(duì)伍的不穩(wěn)定性，主要表現(xiàn)在高學(xué)歷會(huì)計(jì)人才難以加盟教師隊(duì)伍，現(xiàn)有的高學(xué)歷教師又有流失想象。所有這些構(gòu)成制約教學(xué)質(zhì)量的主要原因，也影響我國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)科的發(fā)展和走向國(guó)際化的時(shí)間表。而師資質(zhì)量的提高非一朝一夕所能解決的，因此，師資的國(guó)際化成為我國(guó)高等會(huì)計(jì)教育改革的難點(diǎn)，需要政府、社會(huì)、高校及教師等各方面的支持和努力。
（三）、培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新。
會(huì)計(jì)畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇八
一是論文質(zhì)量較差。高職學(xué)生的畢業(yè)論文在選題、構(gòu)思和語(yǔ)言表達(dá)上都難以達(dá)到相應(yīng)的要求。目前學(xué)生的畢業(yè)論文大致有兩類情形：一類是論文無(wú)可挑剔，且理論高深。論文初稿上交后，令指導(dǎo)教師尷尬不已，因?yàn)槲恼陆跬昝?，基本找不到需要修改和完善的地方。顯然，這類論文是整段甚至通篇直接引用過(guò)來(lái)的。另一類是論文層次混亂、主次顛倒、語(yǔ)句不通。這類論文往往令指導(dǎo)教師煩惱無(wú)盡，因?yàn)槲恼麓蠖嗍瞧礈?、粘貼或嫁接形成的，其結(jié)構(gòu)混亂，條理不清，缺乏應(yīng)有的科學(xué)性和邏輯性。指導(dǎo)教師認(rèn)真審閱后，花大力氣提出修改意見，其結(jié)果是：學(xué)生往往視而不見、不予理睬，馬上重新?lián)Q題，另起爐灶拿出一篇新論文，而這樣的論文或是完美無(wú)缺，或是條理混亂不堪。
二是寫作流于形式。畢業(yè)論文寫作的目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用已學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能，在畢業(yè)論文研究寫作過(guò)程中得以拓寬、深化和升華。在掌握學(xué)科專業(yè)科研基本方法的基礎(chǔ)上，經(jīng)教師指導(dǎo)，獨(dú)立進(jìn)行調(diào)查研究、搜集資料、分析綜合、推理論證及系統(tǒng)表述，以達(dá)到提高和訓(xùn)練學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、寫作能力，以及創(chuàng)新意識(shí)和分析解決問(wèn)題的能力?，F(xiàn)階段，高職會(huì)計(jì)畢業(yè)論文寫作在許多高職院校已漸成過(guò)場(chǎng)，喪失了通過(guò)論文寫作獲得科學(xué)研究基本訓(xùn)練這一教學(xué)目的。在多數(shù)學(xué)生的思想意識(shí)中，寫論文純粹是為了應(yīng)付差事，無(wú)論論文做得如何，學(xué)校和老師都不會(huì)因論文寫作以及答辯差而給不及格、畢不了業(yè)。論文寫作過(guò)程中，學(xué)生敷衍了事的態(tài)度，使其根本不遵循論文寫作的一般規(guī)律和要求，不能踏實(shí)、認(rèn)真地展開調(diào)查研究和分析論證，不嚴(yán)格按照寫作流程推進(jìn)，往往是一拖再拖，最后隨意上交一篇。一些高職院校基于各種因素的考慮，也只能是一再降低畢業(yè)論文的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。
第一，人才培養(yǎng)目標(biāo)的側(cè)重發(fā)生改變。我國(guó)普通高等教育一般分為?？平逃?、本科教育和研究生教育。高職教育隸屬于?？平逃?，是高等教育的重要組成部分。多年來(lái)，高職教育的發(fā)展基本上走本科教育之路，其人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、教學(xué)體系等與本科類同，三年教育培養(yǎng)的結(jié)果是：學(xué)生既非理論型、學(xué)術(shù)型、研究型、工程型人才，又非技術(shù)型、職業(yè)型人才，高不成、低不就，與社會(huì)需求相差甚遠(yuǎn)，人才培養(yǎng)模式陷入尷尬境地。解決這一難題的關(guān)鍵是，要確立一個(gè)不同于本科、具有自我特色的人才培養(yǎng)目標(biāo)。本科教育與高職教育在學(xué)術(shù)性和職業(yè)性上的不同側(cè)重，決定了兩者在人才培養(yǎng)目標(biāo)上的差異：本科教育旨在培養(yǎng)寬口徑、厚功底的“通才”;高職教育立足于培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高素質(zhì)、高技能、創(chuàng)新型專門人才，其培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)有鮮明的職業(yè)定向性，以培養(yǎng)“應(yīng)用型專門人才”為根本任務(wù)。厚功底的“通才”畢業(yè)后，其可能去大學(xué)、研究所等從事學(xué)術(shù)性、研究型工作，這一層次的畢業(yè)生非常需要受到科學(xué)研究的基礎(chǔ)訓(xùn)練，即本科教育的畢業(yè)環(huán)節(jié)必須包括畢業(yè)論文，以提高其綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力，確保該教育層次培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。職業(yè)定向?yàn)椤皯?yīng)用型人才”畢業(yè)后，則直接進(jìn)入各自的職業(yè)崗位，比如，高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才更適合去中小型及以上企業(yè)，其可以勝任會(huì)計(jì)主管及以下崗位的實(shí)務(wù)工作?？梢姡呗殨?huì)計(jì)畢業(yè)論文設(shè)置的必要性、合理性都需要在新一輪人才培養(yǎng)目標(biāo)下進(jìn)行重新的審視和研究，畢竟，高職教育不再是本科教育的“壓縮版”。人才培養(yǎng)目標(biāo)的根本差異決定兩者在今后的培養(yǎng)模式上應(yīng)各有側(cè)重、各具特色。
第二，知識(shí)能力結(jié)構(gòu)的塑造發(fā)生改變。培養(yǎng)目標(biāo)的不同，決定著本科教育與高職教育的人才培養(yǎng)模式有著顯著區(qū)別：本科人才培養(yǎng)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)科的重要性，注重理論基礎(chǔ)的廣博和專業(yè)理論的系統(tǒng)精深。專業(yè)設(shè)置體現(xiàn)學(xué)科性，課程內(nèi)容注重理論性，教學(xué)過(guò)程突出研究性。本科教育的知識(shí)能力體系呈現(xiàn)出縱向框架式，強(qiáng)調(diào)課程的整合、學(xué)科的完整和綜合，注重跨學(xué)科知識(shí)的遷移。比較側(cè)重“是什么”和“為什么”的問(wèn)題，集中于認(rèn)識(shí)世界的范疇，是相對(duì)完整的理論體系和相對(duì)不完整的實(shí)踐體系的統(tǒng)一。高職人才培養(yǎng)模式以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)，要求具有適度的理論知識(shí)，較強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用能力以及較為嫻熟的技藝和技能。高職教育的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出橫向職業(yè)崗位模塊式，它強(qiáng)調(diào)崗位業(yè)務(wù)知識(shí)和實(shí)踐操作技能，理論以“夠用”、“實(shí)用”為度。比較側(cè)重“做什么”和“如何做”的問(wèn)題，集中于改造世界的范疇，是相對(duì)完整的實(shí)踐體系和相對(duì)不完整的理論體系的統(tǒng)一。
高職院校應(yīng)當(dāng)首先幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，然后使其具有適應(yīng)就業(yè)需要的專業(yè)技能，促其實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，提高終身學(xué)習(xí)的能力。在人才培養(yǎng)過(guò)程中，必須突出職業(yè)崗位能力、學(xué)習(xí)與解決問(wèn)題的能力和社會(huì)適應(yīng)能力的塑造。培養(yǎng)的會(huì)計(jì)畢業(yè)生應(yīng)能很快適應(yīng)基層會(huì)計(jì)工作，過(guò)渡期或適應(yīng)期較短，并有較高的會(huì)計(jì)操作技能。經(jīng)過(guò)3—5年的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，即可由助理會(huì)計(jì)師成長(zhǎng)為會(huì)計(jì)師、單位會(huì)計(jì)主管、單位審計(jì)骨干、注冊(cè)會(huì)計(jì)師等。學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)以技術(shù)應(yīng)用能力為主線，強(qiáng)調(diào)職業(yè)綜合素質(zhì)的提高。在構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容和課程體系時(shí)，緊緊圍繞“應(yīng)用”這一主旨，不斷加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比重，一般保持在50%左右。為了切實(shí)從工學(xué)結(jié)合的角度出發(fā)，要不斷強(qiáng)化學(xué)校與用人單位相結(jié)合，師生與工作過(guò)程相融合，“做、學(xué)、教”實(shí)現(xiàn)一體化。三年修業(yè)結(jié)束后，高職學(xué)生雖然不像本科生那樣具有厚實(shí)、寬廣的專業(yè)理論知識(shí)，初步的理論研究與開發(fā)能力也相對(duì)欠缺，難以實(shí)現(xiàn)在某一領(lǐng)域?qū)W(xué)術(shù)觀點(diǎn)、學(xué)術(shù)流派以及學(xué)科知識(shí)做深入系統(tǒng)的研究和探討。但是，高職學(xué)生將理論知識(shí)予以轉(zhuǎn)換，應(yīng)用能力得到提高，崗位操作技能的準(zhǔn)確性、嫻熟性快速提升，縮短了與具體崗位執(zhí)業(yè)要求之間的差距，更能滿足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)、高技能專門人才的需求。人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，說(shuō)明高職教育與本科教育已今非昔比，不可等同視之。
畢業(yè)環(huán)節(jié)是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，高職學(xué)生的畢業(yè)環(huán)節(jié)應(yīng)充分體現(xiàn)職業(yè)性、社會(huì)性和開放性的特點(diǎn)。鑒于目前畢業(yè)論文實(shí)踐環(huán)節(jié)存在著普遍、客觀的問(wèn)題，筆者建議，應(yīng)及早推出畢業(yè)論文的改革創(chuàng)新模式，即畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)調(diào)研的更新形式，以其作為全面、綜合衡量高職教學(xué)質(zhì)量，檢驗(yàn)“應(yīng)用型人才”培養(yǎng)目標(biāo)的尺度。因?yàn)楫厴I(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)調(diào)研更符合高職新一輪人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要，其實(shí)施過(guò)程及結(jié)果更具有現(xiàn)實(shí)意義。再者，畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)調(diào)研都直接來(lái)源于學(xué)生的畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，具有客觀性和可操作性的特點(diǎn)。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生有了切身體會(huì)，能將其所見、所聞、所學(xué)、所做融會(huì)于整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)調(diào)研中，以真實(shí)體現(xiàn)其各方面能力形成、具備和運(yùn)用的成效。
第一，畢業(yè)設(shè)計(jì)貼切、客觀、實(shí)際，彰顯個(gè)性化特色。畢業(yè)設(shè)計(jì)是畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的延續(xù)，其目的是檢驗(yàn)學(xué)生的會(huì)計(jì)核算能力、計(jì)算機(jī)和財(cái)務(wù)軟件的應(yīng)用能力、會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力、社會(huì)適應(yīng)能力等。圍繞這一目的，應(yīng)在學(xué)生各自頂崗實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，將學(xué)生按所在實(shí)習(xí)區(qū)域劃分為若干小組，由各小組從實(shí)習(xí)單位（不限定具體行業(yè)和企業(yè)類型）任意選取一期期初核算資料，并獲取該單位當(dāng)期經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)（并非照搬照抄原單位當(dāng)期全部業(yè)務(wù)量，經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的類型和數(shù)量可做適當(dāng)增減調(diào)整）有關(guān)原始憑證的影印資料，由審核原始憑證開始，到編制會(huì)計(jì)報(bào)表結(jié)束，完成整個(gè)賬務(wù)處理程序。操作中，小組成員必須一人一崗，各司其職，分別可按出納、存貨、成本、固定資產(chǎn)、往來(lái)賬款、制單、總賬等承擔(dān)各自崗位工作，協(xié)同完成全過(guò)程任務(wù)。除手工核算外，各小組必須同時(shí)在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行電算化處理，可按小組內(nèi)會(huì)計(jì)手工賬崗位來(lái)安排電算化崗位，既達(dá)到手工與電算化同步操作的目的，又能解決學(xué)生對(duì)電算化崗位認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題，還有助于教師評(píng)判各小組手工賬與電算賬的一致性。各小組成員在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，必須本著團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，努力與實(shí)習(xí)單位的會(huì)計(jì)及相關(guān)人員進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)。完成信息資料收集后，小組內(nèi)部還需精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、組織得當(dāng)、分工明確、合作共事。于不同企業(yè)資料所完成的差異化的畢業(yè)設(shè)計(jì)，可以充分反映學(xué)生崗位操作技能的真實(shí)水平，又能幫助學(xué)生進(jìn)一步尋找其職業(yè)能力的差距，還是就業(yè)前的一次綜合、實(shí)地的大練兵。企業(yè)真實(shí)的核算場(chǎng)景和核算資料是完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的有效契機(jī)，它是學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)歷練基礎(chǔ)上的進(jìn)一步拓展和深化，具有針對(duì)性、綜合性和適用性強(qiáng)等特點(diǎn)。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，可以全面考查學(xué)生會(huì)計(jì)核算基本功的扎實(shí)度，財(cái)務(wù)軟件操作的嫻熟度，對(duì)不確定經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)做出職業(yè)判斷的準(zhǔn)確度，職業(yè)道德素質(zhì)擁有的可信度，相關(guān)知識(shí)能力在實(shí)際工作中的整合度，未來(lái)可持續(xù)學(xué)習(xí)能力的延伸度，等等。
第二，畢業(yè)調(diào)研強(qiáng)調(diào)因人而異，倡導(dǎo)量力而行。畢業(yè)調(diào)研著重于學(xué)生創(chuàng)新能力、分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生對(duì)自己所在實(shí)習(xí)單位的組織管理、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、業(yè)務(wù)流程、資金運(yùn)營(yíng)等都比較熟識(shí)，一段時(shí)間的實(shí)踐，不僅使學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了能力，還豐富了閱歷，引發(fā)了思考。實(shí)踐中，學(xué)生會(huì)將自己所擁有的知識(shí)與實(shí)際工作情景進(jìn)行對(duì)比，從而引發(fā)其深入思考的興趣，這為專題調(diào)研的開展搭建了良好平臺(tái)。其次，實(shí)地調(diào)研的實(shí)施具有靈活性。不同的學(xué)生可以選擇不同企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題在其專業(yè)知識(shí)、能力范圍內(nèi)進(jìn)行探索研究，選題完全講求因人而異、量入為出。再者，畢業(yè)調(diào)研的對(duì)象具有針對(duì)性。學(xué)生所確定的調(diào)研專題都是一定環(huán)境下針對(duì)某一特定企業(yè)的相關(guān)問(wèn)題。最后，畢業(yè)調(diào)研的內(nèi)容具有系統(tǒng)性。每項(xiàng)專題調(diào)研都經(jīng)過(guò)了解背景資料、提出問(wèn)題、分析并解決問(wèn)題等相關(guān)步驟。在這一研究過(guò)程中，可能需要學(xué)生綜合運(yùn)用多門學(xué)科知識(shí)和多項(xiàng)操作技能，展開系統(tǒng)的分析、論證和闡釋?？紤]到學(xué)生專業(yè)知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)的差異，專題調(diào)研項(xiàng)目的設(shè)定必須具有客觀性、普遍性且覆蓋面廣;具有專業(yè)性、層次性且難易相當(dāng)。它可以涵蓋企業(yè)的各個(gè)層面，包括企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)與籌資方式、企業(yè)會(huì)計(jì)核算流程及評(píng)價(jià)、企業(yè)重大財(cái)務(wù)事項(xiàng)的產(chǎn)生與處理、企業(yè)產(chǎn)品成本計(jì)算與分析、企業(yè)納稅申報(bào)與稅收籌劃、企業(yè)會(huì)計(jì)信息的分析與利用、企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式與經(jīng)營(yíng)規(guī)劃、企業(yè)內(nèi)部控制制度及評(píng)價(jià)等。學(xué)生可以結(jié)合自身能力及其所處客觀環(huán)境做出選擇。調(diào)研報(bào)告按要求完成提交后，必須經(jīng)過(guò)調(diào)研評(píng)價(jià)體系的最后評(píng)定，以幫助學(xué)生更客觀地分析其調(diào)研成果，認(rèn)識(shí)其中存在的不足與缺陷。首先需要學(xué)生與指導(dǎo)教師就有關(guān)調(diào)研問(wèn)題做深入細(xì)致的溝通，然后由學(xué)生對(duì)調(diào)研報(bào)告首先做出自我評(píng)價(jià);其次是小組成員之間的相互評(píng)價(jià);最后是指導(dǎo)教師對(duì)其整合理論與實(shí)踐技能的綜合評(píng)定。通過(guò)系統(tǒng)的專題調(diào)研，學(xué)生的職業(yè)綜合素質(zhì)將得到進(jìn)一步的拓展延伸。
高職教育正在由原來(lái)的“數(shù)量規(guī)模型”向“內(nèi)涵質(zhì)量型”方向發(fā)展。高職會(huì)計(jì)教育質(zhì)量的高低，直接關(guān)系到未來(lái)會(huì)計(jì)人才的能力和整個(gè)會(huì)計(jì)工作的質(zhì)量。為此，必須盡快探索出高職會(huì)計(jì)教學(xué)改革的有效之路，尤其是畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)改革。這是我們向社會(huì)輸送高質(zhì)量合格人才的最后一道關(guān)口，在提高整體教學(xué)質(zhì)量、確保滿足社會(huì)需求這一過(guò)程中，發(fā)揮著極其重要的作用。
會(huì)計(jì)畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇九
大四上學(xué)期基本忙碌于畢業(yè)實(shí)習(xí)，也是為了撰寫畢業(yè)論文做準(zhǔn)備?，F(xiàn)在仍然處于實(shí)習(xí)的階段。因?yàn)檫^(guò)年，如今正是公司最忙碌的時(shí)候。有許多新的工作陸續(xù)開始，也有大量舊的工作還沒有收尾。而學(xué)校生活正步入大四的下學(xué)期，要開始進(jìn)行畢業(yè)論文的選題。大學(xué)四年，我學(xué)習(xí)的是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)。其學(xué)習(xí)的課程包括會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、審計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)電算化和稅法等。而畢業(yè)論文的撰寫與自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)，同時(shí)也是自己實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)和實(shí)踐中得到的經(jīng)驗(yàn)的綜合應(yīng)用。
可選的題目有很多，有會(huì)計(jì)職業(yè)相關(guān)類的如注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德問(wèn)題研究，會(huì)計(jì)師事務(wù)所注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德問(wèn)題研究；有數(shù)據(jù)分析類的如財(cái)務(wù)報(bào)表分析，企業(yè)提高資金周轉(zhuǎn)率的途徑與措施研究；有論述類如審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的成因及防范措施，企業(yè)籌資風(fēng)險(xiǎn)管理研究等。面對(duì)選題，首先我會(huì)考慮到哪些知識(shí)自己掌握的比較熟練，哪些知識(shí)認(rèn)識(shí)比較生疏。根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)程度選擇熟悉的論文題目。然后結(jié)合自己的實(shí)習(xí)狀況，聯(lián)系自己實(shí)習(xí)單位的基礎(chǔ)信息，挑選合適的題目。最后大致的構(gòu)思所選的題目的大概內(nèi)容，選擇最合適自己最優(yōu)的題目。我選擇的題目是廣東省中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理存在問(wèn)題及對(duì)策。然后結(jié)合實(shí)習(xí)內(nèi)容，選好了論文題目。如今需要一邊工作一邊構(gòu)思論文。為了更好的撰寫論文，還需要閱讀和研究許多書籍資料。參考中外的各種文獻(xiàn)。這也是我接下來(lái)書寫論文的重要工作。要努力完成任務(wù)。
20xx年2月23日第二周星期日。
這段時(shí)間，生活中的大部分時(shí)間都是在實(shí)習(xí)工作。空余的時(shí)間都花在了文獻(xiàn)的搜集跟閱讀上了。要寫好論文，就需要對(duì)其撰寫的內(nèi)容有著深刻和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。我寫的是廣東省中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理存在問(wèn)題及對(duì)策。首先要對(duì)我國(guó)中小企業(yè)發(fā)展概況有個(gè)大致的認(rèn)識(shí)，然后了解廣東省中小企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，分析其地區(qū)特點(diǎn)。接著學(xué)習(xí)企業(yè)財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容和工作，進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)其功能和意義。接下來(lái)通過(guò)參考和閱讀20xx年至20xx年的中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理方面的書籍與期刊。如書籍《中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理就這么簡(jiǎn)單》；期刊《財(cái)經(jīng)界》、《環(huán)球市場(chǎng)信息導(dǎo)》、《知識(shí)經(jīng)濟(jì)》、《全國(guó)商情》、《現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)》、《經(jīng)濟(jì)技術(shù)協(xié)作信息》等。以近年來(lái)各個(gè)研究者和專家的各種文章為主，同時(shí)參考部分外國(guó)文獻(xiàn)內(nèi)容。對(duì)廣東省中小企業(yè)在財(cái)務(wù)管理方面的問(wèn)題進(jìn)行深入的認(rèn)識(shí)和研究，進(jìn)一步做出對(duì)策。主要任務(wù)就是對(duì)自己所寫的論文（廣東省中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理存在的問(wèn)題及對(duì)策）有一個(gè)深入且細(xì)致的了解。
通過(guò)結(jié)合自己學(xué)到的知識(shí)，深入了解中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理的問(wèn)題。然后結(jié)合實(shí)習(xí)的公司狀況，找到其共同的問(wèn)題。同時(shí)構(gòu)思自己撰寫論文的研究方法和內(nèi)容。通過(guò)論述與數(shù)據(jù)分析，進(jìn)行多方面的論證。保證文章論述的合理性。了解清楚自己所要寫作的思路。開始進(jìn)行論文提綱和內(nèi)容的設(shè)計(jì)。進(jìn)行任務(wù)書和開題報(bào)告的寫作。
20xx年3月16日第三周星期日。
做好了撰寫論文的所有準(zhǔn)備，同時(shí)任務(wù)書和開題報(bào)告都寫完并確定了。根據(jù)自己定的開題報(bào)告，完成論文的初稿。根據(jù)自己的思路首先通過(guò)資料跟文獻(xiàn)，研究論文的背景和意義。了解廣東省中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理狀況，講述廣東省中小企業(yè)中財(cái)務(wù)管理的功能和重要性。然后描述廣東省中小企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。通過(guò)大的分析與小的例子分析，淺談廣東省中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理存在的問(wèn)題與風(fēng)險(xiǎn)。接著提出與分析廣東省中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理存在的問(wèn)題，如內(nèi)部控制不嚴(yán)格，資金困難等。最后在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的情況下針對(duì)問(wèn)題做出對(duì)策并進(jìn)行分析，對(duì)應(yīng)幾個(gè)不同的問(wèn)題，依次做出對(duì)策與分析。通過(guò)自身的思考與研究，以自己的感悟做分析與總結(jié)，得出結(jié)論。寫論文是實(shí)踐與學(xué)習(xí)新知識(shí)的結(jié)合。個(gè)人感覺寫論文也是在進(jìn)一步學(xué)習(xí)的過(guò)程，寫的越多懂的就越多。
不知不覺論文的初稿撰寫工作都基本完成了。這段時(shí)間里，工作與學(xué)習(xí)的狀態(tài)非常好，遇到問(wèn)題都能夠在很短的時(shí)間內(nèi)做出好的處理。離原定交初稿的日子慢慢接近，論文也漸漸成型。但由于對(duì)論文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)還比較簡(jiǎn)單和寫論文的經(jīng)驗(yàn)不足。所以在寫的時(shí)候遇到許多問(wèn)題，如在問(wèn)題的表述上存在說(shuō)不清楚講不明白；在論證上缺乏一些數(shù)據(jù)等。接下來(lái)的時(shí)間就是在不斷的完善和更改論文的內(nèi)容，勁量做到最好。
20xx年4月3日第四周星期四。
通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，初稿完成，論文的撰寫基本到了最后的工序，內(nèi)容基本已經(jīng)定型。初稿已經(jīng)完成并交到了老師手里。然后老師批改后，給我們提出意見，進(jìn)行進(jìn)一步的修改，完成二稿。在撰寫二稿的同時(shí)，還要準(zhǔn)備論文相關(guān)的文件和證明，如外文文獻(xiàn)資料，實(shí)用性證明等。
剛剛拿到初稿的回復(fù)，由于工作的原因，在外地出差沒有電腦，短時(shí)間內(nèi)無(wú)法對(duì)論文進(jìn)行修改。為了更好的進(jìn)行論文撰寫工作，在閱讀完初稿的回復(fù)之后，要構(gòu)思二稿的修改方式和內(nèi)容。最后再在完成工作之后完成二稿的撰寫。老師對(duì)初稿作出修改，提示論文觀點(diǎn)論述存在的問(wèn)題，調(diào)整文章布局，在行文、語(yǔ)言表達(dá)等提出觀點(diǎn)。格式方面作出要求并提出修改的具體意見或建議。指導(dǎo)老師對(duì)我的初稿進(jìn)行了詳細(xì)的注釋，并且提出了很多見解，大大提高了我對(duì)論文的認(rèn)識(shí)。并通過(guò)進(jìn)一步的翻閱文獻(xiàn)，勁量的充實(shí)論文內(nèi)容。針對(duì)搜集到的材料，進(jìn)行悉心整理，根據(jù)自己擬定的提綱對(duì)收集到內(nèi)容進(jìn)行分類歸納，以便在撰寫論文的過(guò)程中比較容易找到，運(yùn)用到論文中去。為了讓論文的表述更加清楚，也對(duì)論文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了整理，同時(shí)豐富了自己所表述的觀點(diǎn)和內(nèi)容。在構(gòu)思論文的框架、行文及思想表達(dá)上更加完善。清晰的整理出自己的思路，要著重自身論述的內(nèi)容，減少論文的“鋪墊”內(nèi)容，將財(cái)務(wù)管理的問(wèn)題與對(duì)策進(jìn)一步論述，令文章更完整。完成論文二稿。
會(huì)計(jì)畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇十
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的會(huì)計(jì)畢業(yè)論文總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一是論文質(zhì)量較差。高職學(xué)生的畢業(yè)論文在選題、構(gòu)思和語(yǔ)言表達(dá)上都難以達(dá)到相應(yīng)的要求。目前學(xué)生的畢業(yè)論文大致有兩類情形：一類是論文無(wú)可挑剔，且理論高深。論文初稿上交后，令指導(dǎo)教師尷尬不已，因?yàn)槲恼陆跬昝?，基本找不到需要修改和完善的地方。顯然，這類論文是整段甚至通篇直接引用過(guò)來(lái)的。另一類是論文層次混亂、主次顛倒、語(yǔ)句不通。這類論文往往令指導(dǎo)教師煩惱無(wú)盡，因?yàn)槲恼麓蠖嗍瞧礈悺⒄迟N或嫁接形成的，其結(jié)構(gòu)混亂，條理不清，缺乏應(yīng)有的科學(xué)性和邏輯性。指導(dǎo)教師認(rèn)真審閱后，花大力氣提出修改意見，其結(jié)果是：學(xué)生往往視而不見、不予理睬，馬上重新?lián)Q題，另起爐灶拿出一篇新論文，而這樣的論文或是完美無(wú)缺，或是條理混亂不堪。
二是寫作流于形式。畢業(yè)論文寫作的目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用已學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能，在畢業(yè)論文研究寫作過(guò)程中得以拓寬、深化和升華。在掌握學(xué)科專業(yè)科研基本方法的基礎(chǔ)上，經(jīng)教師指導(dǎo)，獨(dú)立進(jìn)行調(diào)查研究、搜集資料、分析綜合、推理論證及系統(tǒng)表述，以達(dá)到提高和訓(xùn)練學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、寫作能力，以及創(chuàng)新意識(shí)和分析解決問(wèn)題的能力?，F(xiàn)階段，高職會(huì)計(jì)畢業(yè)論文寫作在許多高職院校已漸成過(guò)場(chǎng)，喪失了通過(guò)論文寫作獲得科學(xué)研究基本訓(xùn)練這一教學(xué)目的。在多數(shù)學(xué)生的思想意識(shí)中，寫論文純粹是為了應(yīng)付差事，無(wú)論論文做得如何，學(xué)校和老師都不會(huì)因論文寫作以及答辯差而給不及格、畢不了業(yè)。論文寫作過(guò)程中，學(xué)生敷衍了事的態(tài)度，使其根本不遵循論文寫作的一般規(guī)律和要求，不能踏實(shí)、認(rèn)真地展開調(diào)查研究和分析論證，不嚴(yán)格按照寫作流程推進(jìn)，往往是一拖再拖，最后隨意上交一篇。一些高職院校基于各種因素的考慮，也只能是一再降低畢業(yè)論文的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。
第一，人才培養(yǎng)目標(biāo)的側(cè)重發(fā)生改變。我國(guó)普通高等教育一般分為?？平逃?、本科教育和研究生教育。高職教育隸屬于?？平逃?，是高等教育的重要組成部分。多年來(lái)，高職教育的發(fā)展基本上走本科教育之路，其人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、教學(xué)體系等與本科類同，三年教育培養(yǎng)的結(jié)果是：學(xué)生既非理論型、學(xué)術(shù)型、研究型、工程型人才，又非技術(shù)型、職業(yè)型人才，高不成、低不就，與社會(huì)需求相差甚遠(yuǎn)，人才培養(yǎng)模式陷入尷尬境地。解決這一難題的關(guān)鍵是，要確立一個(gè)不同于本科、具有自我特色的人才培養(yǎng)目標(biāo)。本科教育與高職教育在學(xué)術(shù)性和職業(yè)性上的不同側(cè)重，決定了兩者在人才培養(yǎng)目標(biāo)上的差異：本科教育旨在培養(yǎng)寬口徑、厚功底的“通才”;高職教育立足于培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高素質(zhì)、高技能、創(chuàng)新型專門人才，其培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)有鮮明的職業(yè)定向性，以培養(yǎng)“應(yīng)用型專門人才”為根本任務(wù)。厚功底的“通才”畢業(yè)后，其可能去大學(xué)、研究所等從事學(xué)術(shù)性、研究型工作，這一層次的畢業(yè)生非常需要受到科學(xué)研究的基礎(chǔ)訓(xùn)練，即本科教育的畢業(yè)環(huán)節(jié)必須包括畢業(yè)論文，以提高其綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力，確保該教育層次培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。職業(yè)定向?yàn)椤皯?yīng)用型人才”畢業(yè)后，則直接進(jìn)入各自的職業(yè)崗位，比如，高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才更適合去中小型及以上企業(yè)，其可以勝任會(huì)計(jì)主管及以下崗位的實(shí)務(wù)工作?？梢?，高職會(huì)計(jì)畢業(yè)論文設(shè)置的必要性、合理性都需要在新一輪人才培養(yǎng)目標(biāo)下進(jìn)行重新的審視和研究，畢竟，高職教育不再是本科教育的“壓縮版”。人才培養(yǎng)目標(biāo)的根本差異決定兩者在今后的培養(yǎng)模式上應(yīng)各有側(cè)重、各具特色。
第二，知識(shí)能力結(jié)構(gòu)的塑造發(fā)生改變。培養(yǎng)目標(biāo)的不同，決定著本科教育與高職教育的人才培養(yǎng)模式有著顯著區(qū)別：本科人才培養(yǎng)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)科的重要性，注重理論基礎(chǔ)的廣博和專業(yè)理論的系統(tǒng)精深。專業(yè)設(shè)置體現(xiàn)學(xué)科性，課程內(nèi)容注重理論性，教學(xué)過(guò)程突出研究性。本科教育的知識(shí)能力體系呈現(xiàn)出縱向框架式，強(qiáng)調(diào)課程的整合、學(xué)科的完整和綜合，注重跨學(xué)科知識(shí)的遷移。比較側(cè)重“是什么”和“為什么”的問(wèn)題，集中于認(rèn)識(shí)世界的范疇，是相對(duì)完整的理論體系和相對(duì)不完整的實(shí)踐體系的統(tǒng)一。高職人才培養(yǎng)模式以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)，要求具有適度的理論知識(shí)，較強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用能力以及較為嫻熟的技藝和技能。高職教育的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出橫向職業(yè)崗位模塊式，它強(qiáng)調(diào)崗位業(yè)務(wù)知識(shí)和實(shí)踐操作技能，理論以“夠用”、“實(shí)用”為度。比較側(cè)重“做什么”和“如何做”的問(wèn)題，集中于改造世界的范疇，是相對(duì)完整的實(shí)踐體系和相對(duì)不完整的理論體系的統(tǒng)一。
高職院校應(yīng)當(dāng)首先幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，然后使其具有適應(yīng)就業(yè)需要的專業(yè)技能，促其實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，提高終身學(xué)習(xí)的能力。在人才培養(yǎng)過(guò)程中，必須突出職業(yè)崗位能力、學(xué)習(xí)與解決問(wèn)題的能力和社會(huì)適應(yīng)能力的塑造。培養(yǎng)的會(huì)計(jì)畢業(yè)生應(yīng)能很快適應(yīng)基層會(huì)計(jì)工作，過(guò)渡期或適應(yīng)期較短，并有較高的會(huì)計(jì)操作技能。經(jīng)過(guò)3—5年的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，即可由助理會(huì)計(jì)師成長(zhǎng)為會(huì)計(jì)師、單位會(huì)計(jì)主管、單位審計(jì)骨干、注冊(cè)會(huì)計(jì)師等。學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)以技術(shù)應(yīng)用能力為主線，強(qiáng)調(diào)職業(yè)綜合素質(zhì)的提高。在構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容和課程體系時(shí)，緊緊圍繞“應(yīng)用”這一主旨，不斷加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比重，一般保持在50%左右。為了切實(shí)從工學(xué)結(jié)合的角度出發(fā)，要不斷強(qiáng)化學(xué)校與用人單位相結(jié)合，師生與工作過(guò)程相融合，“做、學(xué)、教”實(shí)現(xiàn)一體化。三年修業(yè)結(jié)束后，高職學(xué)生雖然不像本科生那樣具有厚實(shí)、寬廣的專業(yè)理論知識(shí)，初步的理論研究與開發(fā)能力也相對(duì)欠缺，難以實(shí)現(xiàn)在某一領(lǐng)域?qū)W(xué)術(shù)觀點(diǎn)、學(xué)術(shù)流派以及學(xué)科知識(shí)做深入系統(tǒng)的研究和探討。但是，高職學(xué)生將理論知識(shí)予以轉(zhuǎn)換，應(yīng)用能力得到提高，崗位操作技能的準(zhǔn)確性、嫻熟性快速提升，縮短了與具體崗位執(zhí)業(yè)要求之間的差距，更能滿足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)、高技能專門人才的需求。人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，說(shuō)明高職教育與本科教育已今非昔比，不可等同視之。
畢業(yè)環(huán)節(jié)是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，高職學(xué)生的畢業(yè)環(huán)節(jié)應(yīng)充分體現(xiàn)職業(yè)性、社會(huì)性和開放性的.特點(diǎn)。鑒于目前畢業(yè)論文實(shí)踐環(huán)節(jié)存在著普遍、客觀的問(wèn)題，筆者建議，應(yīng)及早推出畢業(yè)論文的改革創(chuàng)新模式，即畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)調(diào)研的更新形式，以其作為全面、綜合衡量高職教學(xué)質(zhì)量，檢驗(yàn) “應(yīng)用型人才”培養(yǎng)目標(biāo)的尺度。因?yàn)楫厴I(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)調(diào)研更符合高職新一輪人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要，其實(shí)施過(guò)程及結(jié)果更具有現(xiàn)實(shí)意義。再者，畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)調(diào)研都直接來(lái)源于學(xué)生的畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，具有客觀性和可操作性的特點(diǎn)。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生有了切身體會(huì)，能將其所見、所聞、所學(xué)、所做融會(huì)于整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)調(diào)研中，以真實(shí)體現(xiàn)其各方面能力形成、具備和運(yùn)用的成效。
第一，畢業(yè)設(shè)計(jì)貼切、客觀、實(shí)際，彰顯個(gè)性化特色。畢業(yè)設(shè)計(jì)是畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的延續(xù)，其目的是檢驗(yàn)學(xué)生的會(huì)計(jì)核算能力、計(jì)算機(jī)和財(cái)務(wù)軟件的應(yīng)用能力、會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力、社會(huì)適應(yīng)能力等。圍繞這一目的，應(yīng)在學(xué)生各自頂崗實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，將學(xué)生按所在實(shí)習(xí)區(qū)域劃分為若干小組，由各小組從實(shí)習(xí)單位（不限定具體行業(yè)和企業(yè)類型）任意選取一期期初核算資料，并獲取該單位當(dāng)期經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)（并非照搬照抄原單位當(dāng)期全部業(yè)務(wù)量，經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的類型和數(shù)量可做適當(dāng)增減調(diào)整）有關(guān)原始憑證的影印資料，由審核原始憑證開始，到編制會(huì)計(jì)報(bào)表結(jié)束，完成整個(gè)賬務(wù)處理程序。操作中，小組成員必須一人一崗，各司其職，分別可按出納、存貨、成本、固定資產(chǎn)、往來(lái)賬款、制單、總賬等承擔(dān)各自崗位工作，協(xié)同完成全過(guò)程任務(wù)。除手工核算外，各小組必須同時(shí)在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行電算化處理，可按小組內(nèi)會(huì)計(jì)手工賬崗位來(lái)安排電算化崗位，既達(dá)到手工與電算化同步操作的目的，又能解決學(xué)生對(duì)電算化崗位認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題，還有助于教師評(píng)判各小組手工賬與電算賬的一致性。各小組成員在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，必須本著團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，努力與實(shí)習(xí)單位的會(huì)計(jì)及相關(guān)人員進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)。完成信息資料收集后，小組內(nèi)部還需精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、組織得當(dāng)、分工明確、合作共事。于不同企業(yè)資料所完成的差異化的畢業(yè)設(shè)計(jì)，可以充分反映學(xué)生崗位操作技能的真實(shí)水平，又能幫助學(xué)生進(jìn)一步尋找其職業(yè)能力的差距，還是就業(yè)前的一次綜合、實(shí)地的大練兵。企業(yè)真實(shí)的核算場(chǎng)景和核算資料是完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的有效契機(jī)，它是學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)歷練基礎(chǔ)上的進(jìn)一步拓展和深化，具有針對(duì)性、綜合性和適用性強(qiáng)等特點(diǎn)。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，可以全面考查學(xué)生會(huì)計(jì)核算基本功的扎實(shí)度，財(cái)務(wù)軟件操作的嫻熟度，對(duì)不確定經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)做出職業(yè)判斷的準(zhǔn)確度，職業(yè)道德素質(zhì)擁有的可信度，相關(guān)知識(shí)能力在實(shí)際工作中的整合度，未來(lái)可持續(xù)學(xué)習(xí)能力的延伸度，等等。
第二，畢業(yè)調(diào)研強(qiáng)調(diào)因人而異，倡導(dǎo)量力而行。畢業(yè)調(diào)研著重于學(xué)生創(chuàng)新能力、分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生對(duì)自己所在實(shí)習(xí)單位的組織管理、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、業(yè)務(wù)流程、資金運(yùn)營(yíng)等都比較熟識(shí)，一段時(shí)間的實(shí)踐，不僅使學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了能力，還豐富了閱歷，引發(fā)了思考。實(shí)踐中，學(xué)生會(huì)將自己所擁有的知識(shí)與實(shí)際工作情景進(jìn)行對(duì)比，從而引發(fā)其深入思考的興趣，這為專題調(diào)研的開展搭建了良好平臺(tái)。其次，實(shí)地調(diào)研的實(shí)施具有靈活性。不同的學(xué)生可以選擇不同企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題在其專業(yè)知識(shí)、能力范圍內(nèi)進(jìn)行探索研究，選題完全講求因人而異、量入為出。再者，畢業(yè)調(diào)研的對(duì)象具有針對(duì)性。學(xué)生所確定的調(diào)研專題都是一定環(huán)境下針對(duì)某一特定企業(yè)的相關(guān)問(wèn)題。最后，畢業(yè)調(diào)研的內(nèi)容具有系統(tǒng)性。每項(xiàng)專題調(diào)研都經(jīng)過(guò)了解背景資料、提出問(wèn)題、分析并解決問(wèn)題等相關(guān)步驟。在這一研究過(guò)程中，可能需要學(xué)生綜合運(yùn)用多門學(xué)科知識(shí)和多項(xiàng)操作技能，展開系統(tǒng)的分析、論證和闡釋?？紤]到學(xué)生專業(yè)知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)的差異，專題調(diào)研項(xiàng)目的設(shè)定必須具有客觀性、普遍性且覆蓋面廣;具有專業(yè)性、層次性且難易相當(dāng)。它可以涵蓋企業(yè)的各個(gè)層面，包括企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)與籌資方式、企業(yè)會(huì)計(jì)核算流程及評(píng)價(jià)、企業(yè)重大財(cái)務(wù)事項(xiàng)的產(chǎn)生與處理、企業(yè)產(chǎn)品成本計(jì)算與分析、企業(yè)納稅申報(bào)與稅收籌劃、企業(yè)會(huì)計(jì)信息的分析與利用、企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式與經(jīng)營(yíng)規(guī)劃、企業(yè)內(nèi)部控制制度及評(píng)價(jià)等。學(xué)生可以結(jié)合自身能力及其所處客觀環(huán)境做出選擇。調(diào)研報(bào)告按要求完成提交后，必須經(jīng)過(guò)調(diào)研評(píng)價(jià)體系的最后評(píng)定，以幫助學(xué)生更客觀地分析其調(diào)研成果，認(rèn)識(shí)其中存在的不足與缺陷。首先需要學(xué)生與指導(dǎo)教師就有關(guān)調(diào)研問(wèn)題做深入細(xì)致的溝通，然后由學(xué)生對(duì)調(diào)研報(bào)告首先做出自我評(píng)價(jià);其次是小組成員之間的相互評(píng)價(jià);最后是指導(dǎo)教師對(duì)其整合理論與實(shí)踐技能的綜合評(píng)定。通過(guò)系統(tǒng)的專題調(diào)研，學(xué)生的職業(yè)綜合素質(zhì)將得到進(jìn)一步的拓展延伸。
高職教育正在由原來(lái)的“數(shù)量規(guī)模型”向“內(nèi)涵質(zhì)量型”方向發(fā)展。高職會(huì)計(jì)教育質(zhì)量的高低，直接關(guān)系到未來(lái)會(huì)計(jì)人才的能力和整個(gè)會(huì)計(jì)工作的質(zhì)量。為此，必須盡快探索出高職會(huì)計(jì)教學(xué)改革的有效之路，尤其是畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)改革。這是我們向社會(huì)輸送高質(zhì)量合格人才的最后一道關(guān)口，在提高整體教學(xué)質(zhì)量、確保滿足社會(huì)需求這一過(guò)程中，發(fā)揮著極其重要的作用。
會(huì)計(jì)畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇十一
畢業(yè)論文作為一種特殊的論文形式，其寫作也要進(jìn)循特有的方法和規(guī)范。確有一部分學(xué)生不是不愿花功夫?qū)懸黄谜撐?，而是不知道如何寫好，他們可能花了很大的力氣，卻力不從心，寫出來(lái)的仍然平淡無(wú)味，有的簡(jiǎn)直讓人不忍卒讀，他們自己也很苦惱。這就是本書要著力解決的問(wèn)題。有心于此的學(xué)生朋友們，應(yīng)該認(rèn)真地讀一讀這本書，相信對(duì)你們的畢業(yè)論文寫作大有稗益。
我個(gè)人曾經(jīng)寫過(guò)三篇畢業(yè)論文，分別是學(xué)士、碩士和博士學(xué)位論文。當(dāng)然，水平都很一般，但態(tài)度是極認(rèn)真的，分別用了三個(gè)月、六個(gè)月和十個(gè)月，特別是后兩篇，都是數(shù)易其稿，各種摘引資料、底稿修改稿至今保存著，在書拒里堆了好幾堆。前年極新家時(shí)，我賣了很多舊書舊資料，但我沒有舍得賣摔這些原始材料和手稿，我總覺得那是我曾經(jīng)傾注的太多的心血。回想寫作畢業(yè)論文時(shí)，有時(shí)為了一句話的表述暢達(dá)合理，要通宵達(dá)旦地冥想和推敲;有時(shí)為找一個(gè)前人觀點(diǎn)的準(zhǔn)確說(shuō)法和出處，要在圖書館泡一整天;有時(shí)思考到深邃處，或如入無(wú)人之境，近于癡呆，或疑似山窮水盡，痛苦得想放棄;有時(shí)則峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明，豁然開朗，精神愉快得如飲甘露。每一次寫作論文的過(guò)程，就像是濃縮的酸甜苦辣五味俱全的人生。我不知道現(xiàn)在的年輕朋友會(huì)不會(huì)有這種感覺，不過(guò)我想，人同此心，心同此理，凡是學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真的、不糊弄自己的學(xué)生都應(yīng)該有這種感覺，無(wú)非是強(qiáng)弱多少而已。
我也聽說(shuō)有一類寫作高手，文章寫得極快，下筆一日萬(wàn)言，一瀉千里，洋洋灑灑，一氣呵成。不到一周，就能整出一篇有形有款的數(shù)萬(wàn)字錦繡文章。我想，那可能是天才，而且他寫的肯定不是嚴(yán)格意義上的論文，頂多是隨筆之類天馬行空的東西。時(shí)于大多數(shù)普通學(xué)生，我體會(huì)，要寫出一篇好的畢業(yè)論文，非下笨功夫，一個(gè)字一個(gè)字地“爬格子”不可。有人說(shuō)，現(xiàn)在是信息時(shí)代了，那么認(rèn)真干什么，大學(xué)里有的是求購(gòu)、仃購(gòu)、收購(gòu)和出售論文的句當(dāng)，你今天要，他收了錢，明天就可以給你。這樣的快手，我想就不是什么天才，而是職業(yè)“文抄公”了。
1.畢業(yè)實(shí)習(xí)論文寫作要求
2.最新畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)
3.畢業(yè)論文寫作步驟
4.畢業(yè)論文寫作理論方法
5.畢業(yè)論文寫作要求
6.畢業(yè)論文寫作的六要點(diǎn)
7.論文寫作心得體會(huì)
8.畢業(yè)論文寫作格式要求
9.畢業(yè)論文寫作小技巧
10.碩士畢業(yè)論文寫作要求
會(huì)計(jì)畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇十二
近年來(lái)，隨著我國(guó)對(duì)早期教育的重視程度不斷提高，幼教專業(yè)也逐漸受到廣大青年學(xué)子的關(guān)注和追求。作為幼教專業(yè)的畢業(yè)生，我在撰寫畢業(yè)論文的過(guò)程中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)于幼教畢業(yè)論文的總結(jié)和心得體會(huì)。
首先，對(duì)選題的選擇要慎重。選題是整個(gè)論文工作的基礎(chǔ)，也是決定論文成敗的關(guān)鍵。在選題時(shí)，我們要結(jié)合自身的興趣和專業(yè)知識(shí)，選擇一個(gè)具有研究?jī)r(jià)值和意義的課題。同時(shí)，還要考慮到現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的需要，選擇一個(gè)有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的選題，以便能夠?qū)⒀芯砍晒D(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中的改進(jìn)和創(chuàng)新。
其次，論文的撰寫需要系統(tǒng)、全面。在撰寫論文時(shí)，我們不能只抓住某一個(gè)方面進(jìn)行研究，而是要從整體上進(jìn)行考慮和分析。首先，我們需要對(duì)該領(lǐng)域的基本理論進(jìn)行深入的了解和掌握，建立起一定的理論框架。然后，通過(guò)文獻(xiàn)綜述和實(shí)地調(diào)研，匯總和整理相關(guān)數(shù)據(jù)和信息。最后，根據(jù)自己的課題要求，進(jìn)行分析和總結(jié)，提出自己的研究結(jié)論。
第三，論文的撰寫需要突出創(chuàng)新。在幼教專業(yè)的論文中，創(chuàng)新是最為重要的要素之一。在撰寫論文時(shí)，我們可以通過(guò)結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)踐情況，提出一些新穎、獨(dú)特的觀點(diǎn)和見解。同時(shí)，我們還可以參考國(guó)內(nèi)外一些先進(jìn)的教育理論和方法，加以改進(jìn)和創(chuàng)新，以便能夠提出一些具有實(shí)際指導(dǎo)意義的教學(xué)方法和策略。
第四，要注重論文的實(shí)用性。幼教專業(yè)的論文，一方面要具有一定的學(xué)術(shù)性和科學(xué)性，另一方面也要具有一定的實(shí)用性和指導(dǎo)性。因此，在撰寫論文時(shí)，我們要緊扣實(shí)際問(wèn)題，圍繞教學(xué)實(shí)踐的需要，提出一些切實(shí)可行的建議和措施。這樣不僅有利于提高論文的實(shí)用性，也可以更好地服務(wù)于教育實(shí)踐。
最后，論文的撰寫要注重論文的整體性和連貫性。在整個(gè)論文的撰寫過(guò)程中，我們不能只注重某一部分的論述，而忽視了整體的結(jié)構(gòu)和邏輯。因此，在撰寫論文時(shí)，我們要注重論文的框架和布局，使得論文的內(nèi)容能夠有機(jī)地連接起來(lái)，既遵循一定的邏輯順序，又能夠形成一個(gè)完整的整體。
總的來(lái)說(shuō)，我的幼教畢業(yè)論文的撰寫給了我很多啟發(fā)和體會(huì)。通過(guò)這次經(jīng)歷，我更加深入地了解了幼教專業(yè)的特點(diǎn)和要求，也學(xué)到了很多實(shí)用的寫作技巧和方法。希望未來(lái)的幼教畢業(yè)生們能夠從我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)中受益，寫出更出色的畢業(yè)論文，為我國(guó)的早期教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
會(huì)計(jì)畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇十三
藝術(shù)畢業(yè)論文是藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生完成學(xué)業(yè)的重要一環(huán)，通過(guò)撰寫論文，學(xué)生不僅可以鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠深入研究自己感興趣的藝術(shù)領(lǐng)域。在完成這個(gè)過(guò)程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在本次文章中，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，總結(jié)一下我在撰寫藝術(shù)畢業(yè)論文過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：明確目標(biāo)。
首先，撰寫藝術(shù)畢業(yè)論文需要明確目標(biāo)。在開始寫作之前，我首先思考了自己想要研究的主題。通過(guò)與指導(dǎo)教師的討論和自己的興趣愛好，我選擇了一個(gè)自己熱愛的藝術(shù)領(lǐng)域作為研究對(duì)象。明確目標(biāo)是為了避免在寫作過(guò)程中走偏，提升論文的針對(duì)性和有效性。
第三段：深入研究。
其次，深入研究是撰寫藝術(shù)畢業(yè)論文的關(guān)鍵。在開始實(shí)際寫作之前，我花了很多時(shí)間去閱讀相關(guān)的書籍、論文和雜志，以提高自己的專業(yè)知識(shí)水平。在這個(gè)階段，我發(fā)現(xiàn)了許多新的觀點(diǎn)和新的研究成果，這些都對(duì)我后續(xù)的寫作起到了重要的指導(dǎo)作用。深入研究還使我對(duì)自己所研究的主題更加了解，從而更好地進(jìn)行論證和分析。
第四段：清晰論述。
清晰的論述是一篇好的藝術(shù)畢業(yè)論文的重要組成部分。在寫作過(guò)程中，我不斷地反復(fù)推敲自己的論述，確保每一個(gè)觀點(diǎn)和結(jié)論都能夠清晰地表達(dá)出來(lái)。同時(shí)，我還使用了一些合適的論證方法，如案例分析、比較研究等，來(lái)加強(qiáng)自己的論證力度。清晰的論述使得我的論文更具說(shuō)服力，也更容易讓讀者理解。
第五段：審慎修改。
最后，審慎修改是寫好一篇藝術(shù)畢業(yè)論文的必要步驟。在完成初稿后，我并沒有急于交付，而是反復(fù)審閱和修改，以確保論文的質(zhì)量和完整性。在修改的過(guò)程中，我除了檢查語(yǔ)法、拼寫和標(biāo)點(diǎn)等基本錯(cuò)誤，還重點(diǎn)關(guān)注了論文的結(jié)構(gòu)和邏輯，確保每個(gè)段落和每句話都和整篇文章的主題緊密相連。審慎修改可以使論文更加完美，并且避免不必要的誤導(dǎo)和歧義。
第六段：總結(jié)。
在撰寫藝術(shù)畢業(yè)論文的過(guò)程中，通過(guò)明確目標(biāo)、深入研究、清晰論述和審慎修改，我逐漸提升了自己的寫作能力和研究水平。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我不僅熟悉了論文的結(jié)構(gòu)和規(guī)范，還養(yǎng)成了良好的學(xué)術(shù)寫作習(xí)慣。這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。我相信，只要繼續(xù)努力，我將能夠在藝術(shù)領(lǐng)域更加出色地展現(xiàn)自己的才華和能力。
會(huì)計(jì)畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇十四
隨著藝術(shù)教育的發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)生選擇從事藝術(shù)專業(yè)，并以此作為畢業(yè)論文的研究方向。藝術(shù)畢業(yè)論文是對(duì)學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中所獲得的知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生綜合能力的一種考驗(yàn)。在完成藝術(shù)畢業(yè)論文的過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的心得和體會(huì)。以下是我對(duì)藝術(shù)畢業(yè)論文的一些總結(jié)。
首先，選擇研究課題是非常關(guān)鍵的一步。一個(gè)好的研究課題能夠激發(fā)研究者的興趣和熱情，并對(duì)論文的整個(gè)研究過(guò)程產(chǎn)生積極的影響。在選擇研究課題時(shí)，可以從自己的興趣出發(fā)，選擇與自己的專業(yè)背景和未來(lái)發(fā)展方向相關(guān)的課題。同時(shí)，也可以從社會(huì)和時(shí)代的需求出發(fā)，選擇具有一定社會(huì)意義和影響的課題。無(wú)論是從個(gè)人的視角還是社會(huì)的視角，選擇一個(gè)有足夠研究?jī)r(jià)值和創(chuàng)新性的課題，都是非常重要的。
其次，良好的文獻(xiàn)研究是一個(gè)成功的藝術(shù)畢業(yè)論文的基礎(chǔ)。通過(guò)廣泛閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)和資料，我們可以了解到前沿的研究動(dòng)態(tài)，掌握到已有的研究現(xiàn)狀和成果，并從中找到自己研究的切入點(diǎn)和方向。在進(jìn)行文獻(xiàn)研究時(shí)，我們要保持批判性的思維，審視和分析文獻(xiàn)的可靠性和有效性，并結(jié)合自己的課題進(jìn)行歸納總結(jié)和分析。只有通過(guò)廣泛的文獻(xiàn)研究，才能確保自己的研究在當(dāng)前的學(xué)術(shù)領(lǐng)域中有一定的研究?jī)r(jià)值。
然后，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯糠椒ê蛣?chuàng)新的觀點(diǎn)也是藝術(shù)畢業(yè)論文所必須具備的。研究方法是指研究者在進(jìn)行實(shí)證研究時(shí)所采用的一系列的科學(xué)和系統(tǒng)的研究路徑和過(guò)程。在選擇研究方法時(shí)，我們要考慮到自己的研究課題和研究目標(biāo)，并選擇最適合的研究方法。同時(shí)，我們也要具備創(chuàng)新的觀點(diǎn)和視角，從不同的角度來(lái)思考和解讀問(wèn)題，并在研究過(guò)程中提出自己獨(dú)特的見解和結(jié)論。通過(guò)創(chuàng)新的觀點(diǎn)和方法，我們可以使論文更具研究?jī)r(jià)值和學(xué)術(shù)影響力。
再次，良好的組織和表達(dá)能力對(duì)于藝術(shù)畢業(yè)論文的寫作也是至關(guān)重要的。無(wú)論好的研究成果如何，如果無(wú)法通過(guò)合適的方式展現(xiàn)出來(lái)，也就無(wú)法產(chǎn)生應(yīng)有的效果。因此，在寫作過(guò)程中，我們要注意論文結(jié)構(gòu)的合理性和邏輯性，保持清晰而準(zhǔn)確的表達(dá)，同時(shí)也要注重語(yǔ)言的美感和文采。良好的組織和表達(dá)能力可以使讀者更容易理解和接受論文的觀點(diǎn)和結(jié)論，同時(shí)也可以增加論文的可讀性和引人入勝的程度。
最后，完成藝術(shù)畢業(yè)論文需要付出大量的時(shí)間和精力，同時(shí)也需要不斷的思考和探索。但是，完成藝術(shù)畢業(yè)論文也是一種難得的機(jī)會(huì)，可以讓我們深入研究和思考自己所感興趣的領(lǐng)域，并為以后的學(xué)術(shù)研究和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在論文完成之后，我們也應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的態(tài)度，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。
總而言之，藝術(shù)畢業(yè)論文的撰寫是一個(gè)全方位的過(guò)程，需要我們?cè)谶x擇研究課題、開展文獻(xiàn)研究、運(yùn)用研究方法、組織寫作，并不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程中全面提高自己的能力。通過(guò)藝術(shù)畢業(yè)論文的寫作，我們可以漸漸成為真正的藝術(shù)研究者，并為藝術(shù)教育的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
會(huì)計(jì)畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇十五
一、選題要準(zhǔn)確。
俗話說(shuō)，良好的開頭是成功的一半。論文寫作也是一樣，選一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目是寫好論文的關(guān)鍵之一。萬(wàn)事開頭難，就是在選題的時(shí)候，要考慮好多的因素，既要符合理論的發(fā)展趨勢(shì)，緊跟時(shí)代的步伐，有一定的新意，有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值;又要符合自身的實(shí)際情況，自己有一定的專業(yè)知識(shí)的沉淀，或自己感興趣。在選題時(shí)一定要進(jìn)行深入的論證，選題要適中，既不要太難，自己沒法寫下去，又不能過(guò)于膚淺，研究?jī)r(jià)值不大。這就是要結(jié)合自身情況，量體裁衣，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，選一個(gè)符合自己實(shí)際的題目。題目一旦論證確定，就要樹立目標(biāo)和信心，堅(jiān)定的寫下去，在寫作過(guò)程中遇到困難在所難免，我們只有進(jìn)一步調(diào)查研究，尋求解決困難的辦法，切忌朝三暮四，猶豫不定，切忌中途換題，臨陣換將，就是在萬(wàn)不得已的情況下，不要中途換題，這樣會(huì)分散自己的精力，一定要相信自己，選定的題目是有科學(xué)依據(jù)的，自己有能力有信心寫下去，這一點(diǎn)，信心最重要，這是我們論文寫作的動(dòng)力和支撐。
二、研究思路要清晰。
題目選定了，我們就圍繞論文進(jìn)行深入的論述，思路最重要，思路決定出路。論文寫作，總有一個(gè)思路，是按時(shí)間順序，歷史發(fā)展順序，戰(zhàn)斗行動(dòng)順序，還是邏輯順序，這根據(jù)自己論文的實(shí)際情況而定，只有做到研究思路清晰，才能圍繞主體開展論述，這也是從總體上對(duì)論文的一個(gè)把握，不會(huì)讓論文寫作偏離主題，做到形散神聚。根據(jù)研究的思路，我們可以列出論文的各級(jí)標(biāo)題。
三、觀點(diǎn)要鮮明。
論文寫作過(guò)程中，要善于用簡(jiǎn)明扼要的話總結(jié)自己的觀點(diǎn)，要敢于亮出自己的觀點(diǎn)，就是在論文的三級(jí)標(biāo)題之間對(duì)自己的觀點(diǎn)要有所體現(xiàn)，切忌把觀點(diǎn)隱藏在正文中間，要做到讀者看了你的綱目，就知道你寫了什么，表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)。切忌人云亦云，泛泛而談，說(shuō)了半天，不知道要表達(dá)什么意思，我們所有的工作都是為我們的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)服務(wù)的。
四、論據(jù)要充分。
論文論文，重在論證。這與我們編寫教科書有很大區(qū)別，教課書的重點(diǎn)在于解決“是什么”，而論文的重點(diǎn)在于解決“為什么”。論文不需要像教課書一樣面面俱到，可以不完整，但一定要亮出自己的觀點(diǎn)，把道理講明白，為什么是這樣的觀點(diǎn)，論據(jù)一定要充分，我們可以采取講道理，擺事實(shí)，舉例子進(jìn)行論證，古今中外，歷史的，現(xiàn)在的，未來(lái)的，都可以用來(lái)論證，論據(jù)充分了，我們的論文才顯得豐滿，論點(diǎn)才能站得住腳。
五、找準(zhǔn)自己論文的創(chuàng)新點(diǎn)。
論文的創(chuàng)新點(diǎn)或進(jìn)步點(diǎn)，就是你論文的閃光點(diǎn)，也是你論文中最核心的地方，碩士論文的創(chuàng)新點(diǎn)一般為3―5個(gè)即可，這必須站在一定的高度，進(jìn)行深入的思考，要提出新的思路、新的方法、新的舉措，創(chuàng)新點(diǎn)的優(yōu)劣，從一定程度上也決定了你的學(xué)術(shù)研究水平和論文質(zhì)量，也是你論文答辯時(shí)必須重點(diǎn)匯報(bào)的東西，這也是吸引專家教授眼球的東西。
六、合理借鑒和引用他人的成果。
他山之石，可以攻玉。我們就是在占有資料和文獻(xiàn)的同時(shí)，要借鑒他人的強(qiáng)處，進(jìn)一步進(jìn)行研究。牛頓說(shuō)過(guò)，我之所以看的更遠(yuǎn)，是因?yàn)檎驹诰奕说募缟?。我們?cè)谡撟C的時(shí)候，一般可以采用歸納、總結(jié)和演繹的方法，當(dāng)看到幾個(gè)相似的觀點(diǎn)時(shí)，我們可以進(jìn)行歸納和總結(jié)，找出它們的共性，得出它們的規(guī)律，那就是自己的觀點(diǎn)。從他人研究的一個(gè)內(nèi)容，我們可以進(jìn)行聯(lián)想和演繹，是不是對(duì)我研究的東西也可以引申，可以借鑒。在引用他人的研究成果時(shí)，一般要遵循一個(gè)原則，引用了人家的論點(diǎn)，就不能引證人家的論據(jù)，引用了論據(jù)，就不能引用論點(diǎn)，這樣可以避免不必要的麻煩。
七、詳略要恰當(dāng)。
山不在高，有仙則靈，水不在深，有龍則靈，文章篇幅不在長(zhǎng)短，有新意就行。在論文寫作中，千萬(wàn)莫以字?jǐn)?shù)論英雄，字?jǐn)?shù)只是個(gè)門面，關(guān)鍵是內(nèi)容，在論文創(chuàng)新的地方，應(yīng)該重點(diǎn)論述，論文中其它部分要恰如其分，詳略恰當(dāng)，有張有弛，重點(diǎn)內(nèi)容，濃墨重彩，相關(guān)內(nèi)容，蜻蜓點(diǎn)水，切忌一碗水端平，我們要學(xué)會(huì)彈鋼琴。真正一篇好的論文，就像你見到的一個(gè)美女一樣，添之一分太肥，減之一分太瘦，恰到好處。而不是在湊字?jǐn)?shù)，可要可不要的東西，堅(jiān)決刪除，別留著占版面，浪費(fèi)讀者的時(shí)間。
八、定性與定量分析結(jié)合。
大多數(shù)軍事學(xué)學(xué)論文，基本上具有理工科論文的特征。有了定性的研究往往是不夠的，就是講的天花亂綴，它的說(shuō)服力是不夠的，我們要借用數(shù)學(xué)的、計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)其進(jìn)行定量的分析，計(jì)算和模擬出結(jié)果，這也是自然科學(xué)研究的精神，用事實(shí)說(shuō)話，切忌偽造數(shù)據(jù)，篡改數(shù)據(jù)，這是學(xué)術(shù)道德不允許的。
九、巧妙運(yùn)用圖表。
圖標(biāo)的功能就是簡(jiǎn)明扼要，能形象的反應(yīng)出研究的問(wèn)題，讓人看了一目了然，賞心悅目。把我們的論文比作一部電影的話，那么圖標(biāo)就是電影的插曲，是相當(dāng)重要的，沒有圖標(biāo)的論文，通篇純文字的論文，讓人看了就是有點(diǎn)不過(guò)癮，就像只有一種純顏色，沒有色彩，就像看黑白電視一樣，顯得有點(diǎn)滄桑，論文中的圖表的作用相當(dāng)重要。
十、文中腳注和參考文獻(xiàn)要全面。
在論文寫作中，不可能不引用別人的觀點(diǎn)，不過(guò)論文寫作中標(biāo)注出來(lái)了，這是研究的需要，不能算抄。但一定要有下注，要標(biāo)明文獻(xiàn)的出處，具體到頁(yè)碼，不然很容易有抄襲的嫌疑。一般在引用中，不能出現(xiàn)大段的引用，最好是轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言，把意思表達(dá)出來(lái)。文章千古事，得失寸心知。論文撰寫沒有捷徑可走，只有一步一個(gè)腳印，認(rèn)認(rèn)真真的去完成，在論文的字里行間凝結(jié)著導(dǎo)師和作者的心血，一份耕耘一份收獲，預(yù)祝在一起并肩戰(zhàn)斗的兄弟姐妹順利通過(guò)！
1.畢業(yè)論文寫作要求
2.畢業(yè)論文寫作的心得體會(huì)
3.畢業(yè)論文寫作步驟
4.畢業(yè)論文寫作的方法
5.畢業(yè)論文寫作理論方法
6.最新畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)
7.畢業(yè)實(shí)習(xí)論文寫作要求
8.畢業(yè)論文寫作的六要點(diǎn)
會(huì)計(jì)畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇十六
第一段：引言（200字左右）。
作為一名幼教專業(yè)的學(xué)生，撰寫畢業(yè)論文是我四年學(xué)習(xí)的總結(jié)與成果展示。在這個(gè)過(guò)程中，我除了提升了自己的學(xué)術(shù)能力，更重要的是，對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)有了新的深入理解。通過(guò)研究論文的內(nèi)容，我深刻體會(huì)到幼教的重要性，同時(shí)也意識(shí)到自身在這一領(lǐng)域的前進(jìn)之路仍然漫長(zhǎng)。在本文中，我將分享我在撰寫幼教畢業(yè)論文的過(guò)程中所獲得的體會(huì)和總結(jié)，希望能夠與大家共同探討幼兒教育的發(fā)展。
第二段：論文選題和研究方法（200字左右）。
在選擇論文的題目時(shí)，我考慮到了目前幼教領(lǐng)域的熱點(diǎn)問(wèn)題和自身的興趣。我最終選擇了“親子共讀對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的影響”作為我的研究課題。我通過(guò)文獻(xiàn)研究和實(shí)地調(diào)查的方式，系統(tǒng)地收集和整理了大量與研究課題相關(guān)的資料。在實(shí)地調(diào)查中，我親自參與了幼兒園的親子共讀活動(dòng)，觀察了家長(zhǎng)和幼兒之間的互動(dòng)，并進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)這些方法，我獲得了豐富的數(shù)據(jù)和寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
第三段：研究結(jié)果和論點(diǎn)（200字左右）。
在我對(duì)親子共讀對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的影響進(jìn)行深入研究后，我得出了以下的研究結(jié)果和論點(diǎn)：親子共讀可以顯著促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的提高，增強(qiáng)其語(yǔ)言溝通能力、詞匯量以及表達(dá)能力。此外，親子共讀還有助于加強(qiáng)親子關(guān)系，改善家庭環(huán)境，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和閱讀習(xí)慣。論文的研究結(jié)果對(duì)于幼教實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)意義，并希望能夠?qū)τ變航逃陌l(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。
第四段：論文撰寫心得（300字左右）。
在撰寫幼教畢業(yè)論文的過(guò)程中，我遇到了很多挑戰(zhàn)和困難。首先是在資料的搜集和整理上，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。同時(shí)，撰寫論文需要深入挖掘研究課題的內(nèi)涵，理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合是一個(gè)重要且復(fù)雜的過(guò)程。最后，論文的語(yǔ)言表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排也是需要仔細(xì)斟酌的。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻意識(shí)到自己在學(xué)術(shù)寫作方面的不足，并付出了更多的努力去提高我的文章質(zhì)量。
第五段：對(duì)幼教領(lǐng)域的展望（300字左右）。
通過(guò)撰寫幼教畢業(yè)論文，我對(duì)幼兒教育的重要性有了更加深入的認(rèn)識(shí)。幼兒教育是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的關(guān)鍵階段，它對(duì)于幼兒個(gè)體的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展具有重要的影響。我希望能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)所研究的知識(shí)付諸實(shí)踐，成為一名優(yōu)秀的幼師，為幼兒教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也期待著幼教領(lǐng)域的更多研究和創(chuàng)新，希望在未來(lái)的職業(yè)生涯中能夠積極參與其中，推動(dòng)幼兒教育的進(jìn)步與發(fā)展。
總結(jié)：
通過(guò)撰寫幼教畢業(yè)論文，我不僅獲取了專業(yè)知識(shí)，提升了學(xué)術(shù)能力，更重要的是對(duì)幼兒教育有了更加深入的認(rèn)識(shí)。論文選題和研究過(guò)程讓我了解了自身興趣和研究方法的重要性，研究結(jié)果和論點(diǎn)則進(jìn)一步強(qiáng)化了我對(duì)幼教的信心和熱情。撰寫論文的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，并有意識(shí)地努力去克服。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將不斷提升自己的專業(yè)水平，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。希望在幼教領(lǐng)域的發(fā)展中能夠有更多的研究和創(chuàng)新，為幼兒的成長(zhǎng)提供更好的教育環(huán)境和機(jī)會(huì)。
會(huì)計(jì)畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇十七
摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，上市公司網(wǎng)絡(luò)對(duì)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行披露已經(jīng)是現(xiàn)今的主要發(fā)展趨勢(shì)，許多投資者在投資過(guò)程中都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取第一手信息。由此可見，在上市公司運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)信息披露的真實(shí)性的重要性。
關(guān)鍵詞：上市公司;會(huì)計(jì)信息;真實(shí)度。
我國(guó)上市公司發(fā)展迅速，逐漸與世界接軌，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)信息進(jìn)行披露，已經(jīng)為了企業(yè)獲取第一首信息的一條主要途徑。但是，就實(shí)際情況來(lái)看，上市公司網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)信息披露環(huán)節(jié)并不完善，因此對(duì)其進(jìn)行分析是必要的。
一、研究網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)信息披露真實(shí)度的價(jià)值及其比較優(yōu)勢(shì)。
（一）研究?jī)r(jià)值。
會(huì)計(jì)信息的價(jià)值具有內(nèi)在和外在兩種，利用會(huì)計(jì)信息可以對(duì)公司的投入和收益進(jìn)行合理的衡量。高真實(shí)度信息披露可以使會(huì)計(jì)信息價(jià)值得到體現(xiàn)，而上市公司通過(guò)網(wǎng)絡(luò)虛擬會(huì)計(jì)信息披露，則與之價(jià)值向背離。部門上市公司，在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，為了實(shí)現(xiàn)一些目的，虛擬會(huì)計(jì)信息，投資者通過(guò)信息決策直接反映在股票的價(jià)值上，最終將會(huì)導(dǎo)致上市公司股票的價(jià)值被扭曲，使人們無(wú)法對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)和度量。此外，虛假的會(huì)計(jì)信息披露也會(huì)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)造成誤導(dǎo)，從而可能會(huì)將會(huì)對(duì)整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成不良影響。
（二）會(huì)計(jì)信息披露優(yōu)勢(shì)。
過(guò)去一段時(shí)間，監(jiān)管部門對(duì)上市公司會(huì)計(jì)信息的披露采取的方式是自愿性和強(qiáng)制性相結(jié)合的方式。強(qiáng)制性主要體現(xiàn)在理論表、財(cái)務(wù)報(bào)告、現(xiàn)金流量等方面?，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)逐漸復(fù)雜化，使用者的需求也變得更加多樣，這種形式的財(cái)務(wù)報(bào)告存在的弊端越來(lái)越明顯，特別是其滯后性和欠靈活性已經(jīng)無(wú)法滿足市場(chǎng)要求。而網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)信息披露優(yōu)勢(shì)則變得越來(lái)越明顯，其具有針對(duì)性、高效性、成本低、查找便捷等諸多優(yōu)點(diǎn)，企業(yè)可以依據(jù)自身的實(shí)際情況，針對(duì)不同需求者制定相應(yīng)的信息，使信息變得更加多樣化，從而提高相關(guān)性。
二、影響上市公司網(wǎng)路會(huì)計(jì)信息真實(shí)度的因素。
（一）上市公司自身利益。
上市公司在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，為了考慮自身的利益，對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行造假。在激勵(lì)的市場(chǎng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)為了脫穎而出，樹立一個(gè)“良好”的形象，對(duì)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行造假，對(duì)利潤(rùn)進(jìn)行虛報(bào)的顯現(xiàn)路見不鮮。雖然，因?yàn)槭茏陨砝诘尿?qū)使，網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)信息虛假披露的原因有所不同，一些上市企業(yè)是為了對(duì)業(yè)績(jī)進(jìn)行粉飾;有的則是為了通過(guò)配股對(duì)利潤(rùn)進(jìn)行擴(kuò)大或者單純的為了使公司的估價(jià)被抬高;也有部分公司為是了對(duì)利潤(rùn)進(jìn)行操作，多別特殊處理，上市公司在運(yùn)行過(guò)程中存在的舞弊行為，會(huì)影響會(huì)計(jì)信息披露的真實(shí)性，最終將會(huì)導(dǎo)致投資者在決策上出現(xiàn)失誤，最終將會(huì)引發(fā)市場(chǎng)發(fā)生混亂。
（二）公司內(nèi)部控制。
公司為了資金經(jīng)濟(jì)的安全、完善，在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息的生成上要以信息的真實(shí)性為發(fā)點(diǎn)，建立相應(yīng)的制度。在企業(yè)中的內(nèi)部控制制度的主要作用是對(duì)內(nèi)部的工作人員進(jìn)行監(jiān)督、控制、聯(lián)系關(guān)系進(jìn)行合理應(yīng)用，從而構(gòu)建出一個(gè)合理的體系，控制與調(diào)節(jié)公司的在運(yùn)行過(guò)程中的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)行為。公司內(nèi)部控制的主要作用是確保公司內(nèi)部會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性和可靠性。我國(guó)的研究學(xué)者在對(duì)我國(guó)的一些上市公司進(jìn)行考量好普遍認(rèn)為，管理層為了確保業(yè)績(jī)能夠得到要求，公司為了配股抑或?yàn)榱藨?yīng)負(fù)監(jiān)管，在實(shí)際運(yùn)營(yíng)過(guò)程中都有可能會(huì)出現(xiàn)違規(guī)行為。公司內(nèi)部管理機(jī)制則可以對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行合理遏制，從而降低對(duì)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行操作出現(xiàn)的差錯(cuò)和過(guò)失，提高企業(yè)會(huì)計(jì)信息的準(zhǔn)確性，確保會(huì)計(jì)信息不會(huì)發(fā)生偏離，從而提高網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)信息披露的真實(shí)度。
（三）公司股權(quán)結(jié)構(gòu)。
公司的治理受公司結(jié)構(gòu)的影響，前者是后者的運(yùn)行形式，而后者則是前者的基礎(chǔ)。股權(quán)結(jié)構(gòu)的差別不僅對(duì)公司的治理結(jié)構(gòu)有著影響，并且也會(huì)對(duì)公司網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)信息披露真實(shí)度產(chǎn)生一定程度的影響。現(xiàn)今，一些發(fā)達(dá)的國(guó)家對(duì)該領(lǐng)域進(jìn)行了大量的研究，部分研究人員發(fā)現(xiàn)，如果政府持有公司的股權(quán)比例超過(guò)20%，會(huì)計(jì)信息披露程度將會(huì)有所提高，管理層持股比例會(huì)上市公司網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)信息披露真實(shí)度造成一定程度的影響。
（四）分析外部規(guī)制因素。
證券市場(chǎng)外部規(guī)制會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)會(huì)影響計(jì)信息披露的真實(shí)度。主要表現(xiàn)在制度、政策、網(wǎng)絡(luò)環(huán)節(jié)等多個(gè)方面對(duì)網(wǎng)絡(luò)披露和會(huì)計(jì)信息起到一定的約束和監(jiān)督作用。
1、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。
在我國(guó)，所有的上市公司在運(yùn)行過(guò)程中都應(yīng)當(dāng)以會(huì)計(jì)準(zhǔn)確為主要依據(jù)，對(duì)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行紕漏，雖然不同國(guó)家的會(huì)計(jì)制度會(huì)有較大差別，但是在目的差別并不大，其宗旨都是為投資者服務(wù)，提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量。在我國(guó)，新會(huì)計(jì)制度的制定目的是為了能夠更好的適目前我國(guó)的投資環(huán)境，一項(xiàng)關(guān)鍵內(nèi)容是提高證券市場(chǎng)的會(huì)計(jì)信息質(zhì)量，提高對(duì)上公司網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)信息披露的真實(shí)度，雖然涉及到的內(nèi)容有限，但是依據(jù)理論，上市公司應(yīng)當(dāng)具有向投資者發(fā)布“高質(zhì)量”信息的實(shí)力，盡量降低投資者因?yàn)檎莆盏男畔⒉蛔?，而出現(xiàn)焦慮心里，這也是目前我國(guó)上市需要解決的一個(gè)問(wèn)題。目前，我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與國(guó)家會(huì)計(jì)準(zhǔn)則之間的差距逐漸變小，但是從實(shí)際情況來(lái)看，還需要進(jìn)一步提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量。
2、市場(chǎng)監(jiān)管。
網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)信息披露質(zhì)量會(huì)受到市場(chǎng)監(jiān)管質(zhì)量的影響，市場(chǎng)監(jiān)管的主要作用是限制上市公司的二次融資資格，通過(guò)合理的措施對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題加以解決。在我國(guó)內(nèi)，上市公司在盈利管理上的動(dòng)機(jī)主要有兩個(gè)，即避免虧損遭受處理、爭(zhēng)取進(jìn)行二次融資。具體來(lái)說(shuō)，市場(chǎng)監(jiān)管考慮的主要的內(nèi)容有：二次融資資格、特殊處理等，從影響的程度來(lái)說(shuō)，特殊處理并不會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息披露的真實(shí)程度造成多大影響，但是企業(yè)所獲得的盈余平滑機(jī)會(huì)將會(huì)明顯減少，會(huì)對(duì)二次融資資格造成較大影響，程負(fù)相關(guān)，其余盈余平滑度的相關(guān)性為正，上市公司的規(guī)模與盈余平滑度和信息披露的真實(shí)度的相關(guān)都為正。
3、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。
行業(yè)市場(chǎng)化，會(huì)行業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)變得更加慘烈，在這種環(huán)境下，上市公司針對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息披露過(guò)于保守，不希望因?yàn)樾畔⑴构驹诟?jìng)爭(zhēng)中處于被動(dòng)，而為了使投資者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取到“高質(zhì)量”信息，在完善盡量的傳播“好消息”，會(huì)計(jì)信息披露造假的情況屢見不鮮。而同一般行業(yè)相比，上市公司所經(jīng)營(yíng)的行業(yè)如果為自然壟斷行業(yè)，則應(yīng)當(dāng)相投資者提供準(zhǔn)確的信息，但是上市公司在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，為了最大幅度降低政治成本，減少支出，其盈余平滑度始終處于較高狀態(tài)。
（五）加強(qiáng)證券監(jiān)管。
證券機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)增加對(duì)上市公司通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行會(huì)計(jì)信息虛假披露的處罰。證監(jiān)會(huì)作為我國(guó)證券監(jiān)管最高機(jī)構(gòu)，在縱向上可以向下設(shè)置具有針對(duì)性的調(diào)查委會(huì)和懲治委員會(huì)，合理分配資源，從而保證上市公司會(huì)計(jì)信息披露的真實(shí)可靠，通過(guò)這種方式，保障投資者的合法權(quán)益，促進(jìn)證券市場(chǎng)的健康發(fā)展。
三、結(jié)束語(yǔ)。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展和普及，使其在許多行業(yè)中都得到了廣泛的應(yīng)用，其也為上市公司會(huì)計(jì)信息披露提供了一條新途徑，為上市公司在會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的建設(shè)和運(yùn)行提供了強(qiáng)有力的信息技術(shù)支持，目前，網(wǎng)路亂會(huì)計(jì)信息披露真實(shí)度是上市公司關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題，在該背景下，對(duì)上市公司會(huì)計(jì)信息披露真實(shí)度進(jìn)行探討具有現(xiàn)實(shí)意義。
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會(huì)計(jì)畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇十八
幼教是一項(xiàng)關(guān)乎兒童發(fā)展、教育和關(guān)懷的重要工作。作為幼教專業(yè)的學(xué)生，我在畢業(yè)論文的撰寫過(guò)程中深入學(xué)習(xí)和探索了幼兒教育的理論與實(shí)踐，得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。本文將對(duì)我在撰寫幼教畢業(yè)論文中所獲得的收獲和體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享。
第二段：理論與實(shí)踐的結(jié)合。
在撰寫幼教畢業(yè)論文的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合的重要性。廣泛閱讀專業(yè)書籍和期刊論文幫助我了解和掌握了幼兒教育的基本理論，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)地調(diào)研和觀察，我收集了大量的實(shí)踐案例和資料。在論文的寫作中，我力求將理論與實(shí)際案例相結(jié)合，通過(guò)分析和歸納，既保證了理論的科學(xué)性，又貼近了幼兒實(shí)際情況。這不僅提高了論文的實(shí)用性和可操作性，也增加了我對(duì)幼兒教育的實(shí)際認(rèn)識(shí)和理解。
第三段：獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
撰寫幼教畢業(yè)論文是一項(xiàng)復(fù)雜而繁瑣的任務(wù)，但同時(shí)也是一次培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的機(jī)會(huì)。通過(guò)深入研究和分析，我在撰寫論文的過(guò)程中學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考問(wèn)題和獨(dú)立提出觀點(diǎn)，并通過(guò)調(diào)查和實(shí)踐驗(yàn)證自己的想法。我注意抓取幼兒教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)案例進(jìn)行細(xì)致和全面的分析，并提出新的解決方案和改進(jìn)措施。通過(guò)論文的撰寫，我培養(yǎng)了較強(qiáng)的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，這對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)研究起到了積極的促進(jìn)作用。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的提升。
在撰寫幼教畢業(yè)論文的過(guò)程中，我參與了小組討論和學(xué)術(shù)交流，與同學(xué)們一起分享和討論論文選題、研究方法和結(jié)果。這種團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程培養(yǎng)了我與他人進(jìn)行有效溝通和合作的能力。在小組討論中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人觀點(diǎn)、尊重不同意見，并進(jìn)行有針對(duì)性的討論和辯論。我意識(shí)到，僅僅靠個(gè)人的努力和經(jīng)驗(yàn)是不夠的，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的合作和交流，我們能夠分享知識(shí)、解決問(wèn)題，從而達(dá)到更好的研究成果。這對(duì)我未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)都起到了積極的促進(jìn)作用。
第五段：反思與展望。
撰寫幼教畢業(yè)論文是我求學(xué)生涯中的一次重要經(jīng)歷，通過(guò)這一過(guò)程，我積累了豐富的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。然而，也有一些不足之處。我發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)際調(diào)查和數(shù)據(jù)分析方面仍有待提高，對(duì)一些理論知識(shí)的理解還不夠深入。因此，我希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中能夠加強(qiáng)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。同時(shí)，我也希望能夠?qū)厴I(yè)論文中的研究成果應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，為幼兒的成長(zhǎng)和教育做出更多的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來(lái)，撰寫幼教畢業(yè)論文是一次寶貴的經(jīng)歷和鍛煉機(jī)會(huì)。通過(guò)論文的撰寫，我深刻體會(huì)到了理論與實(shí)踐的結(jié)合、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的提升的重要性。這些收獲將對(duì)我未來(lái)的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。同時(shí)，我也意識(shí)到自身的不足之處并立下了進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提升的目標(biāo)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將不忘初心，繼續(xù)努力，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
會(huì)計(jì)畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇十九
一、導(dǎo)引部分（200字）。
會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次非常重要的實(shí)踐機(jī)會(huì)，不僅能夠讓學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。作為一名會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，在進(jìn)行實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真記錄每一天的實(shí)習(xí)心得和體會(huì)，通過(guò)深度思考和總結(jié)，形成了一篇關(guān)于會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)的畢業(yè)論文。本文將從實(shí)習(xí)過(guò)程中的困難與收獲、所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和進(jìn)一步的發(fā)展方向等方面進(jìn)行探討和總結(jié)。
二、困難與收獲（300字）。
會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)期間，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，最大的困難是如何適應(yīng)實(shí)際工作中的快節(jié)奏和高強(qiáng)度。在實(shí)習(xí)的初期，我感到壓力很大，因?yàn)橹暗膶W(xué)習(xí)主要是理論知識(shí)，對(duì)于實(shí)際操作和處理實(shí)際問(wèn)題還缺乏經(jīng)驗(yàn)。然而，通過(guò)與同事的交流和上司的指導(dǎo)，我逐漸適應(yīng)了實(shí)際工作的節(jié)奏，并提高了自己的工作效率和處理問(wèn)題的能力。在實(shí)習(xí)期間，我還學(xué)到了很多實(shí)用技巧，比如如何正確錄入和核對(duì)賬目，如何進(jìn)行財(cái)務(wù)分析和預(yù)算等。這些技巧不僅在實(shí)習(xí)期間對(duì)我有很大的幫助，而且對(duì)于我的將來(lái)發(fā)展也有很大的意義。
三、知識(shí)應(yīng)用（300字）。
在會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我將之前學(xué)到的會(huì)計(jì)知識(shí)進(jìn)行了實(shí)際應(yīng)用。例如，在進(jìn)行報(bào)表編制和分析的過(guò)程中，我運(yùn)用了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)的知識(shí)，并結(jié)合企業(yè)的具體情況進(jìn)行了會(huì)計(jì)處理和分析。此外，在實(shí)際工作中，我還發(fā)現(xiàn)了一些與課本知識(shí)不同的現(xiàn)象和問(wèn)題，通過(guò)與同事和上司的交流，我進(jìn)一步加深了對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的理解，并且能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際情況中。通過(guò)實(shí)習(xí)，我不僅對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)有了更深入的理解，還對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐中的細(xì)節(jié)和技巧有了更全面的認(rèn)識(shí)。
四、進(jìn)一步發(fā)展（300字）。
會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)結(jié)束后，我進(jìn)一步思考了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。首先，我意識(shí)到自己還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力。會(huì)計(jì)領(lǐng)域的法律法規(guī)和會(huì)計(jì)準(zhǔn)則不斷變化，作為一名會(huì)計(jì)人員，我需要不斷跟進(jìn)這些變化，并不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)。其次，我也意識(shí)到自己在溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作方面還有很大的提升空間。在實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)工作中與同事和上司保持良好的溝通和合作是非常重要的，這樣才能夠更好地完成工作任務(wù)。因此，我計(jì)劃在以后的學(xué)習(xí)和工作中，注重培養(yǎng)自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
五、總結(jié)（200字）。
通過(guò)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)畢業(yè)論文的撰寫，我提升了自己的論文寫作能力和思考能力，并對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)的過(guò)程和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了深入總結(jié)和思考。實(shí)習(xí)期間，我面對(duì)了很多困難和挑戰(zhàn)，但同時(shí)也取得了很多成就和進(jìn)步。通過(guò)實(shí)踐，我不僅鞏固了所學(xué)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)，還掌握了實(shí)際操作技能和解決問(wèn)題的能力。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力，為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)做好準(zhǔn)備。
會(huì)計(jì)畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇一
為人誠(chéng)實(shí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，富有親和力。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，除了具備作為一名重點(diǎn)大學(xué)的大學(xué)生本身所具有的素質(zhì)，還擁有吃苦耐勞，艱苦樸素的精神。
在學(xué)習(xí)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中，我除了努力學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)定的課程，幾乎每學(xué)期都獲獎(jiǎng)學(xué)金外，還積極參加學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，在室徽設(shè)計(jì)大賽中，我所設(shè)計(jì)的室徽取得了優(yōu)勝獎(jiǎng)；我參加了全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，并取得了三級(jí)證書；在專業(yè)知識(shí)方面，我深知自己所學(xué)不足，所以報(bào)名參加了四川省中級(jí)電算化和會(huì)計(jì)資格考試，并取得證書；在全國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師（cpa）的考試中，也通過(guò)了公認(rèn)最難的會(huì)計(jì)科目。在以后的工作中，我將更加積極的參加會(huì)計(jì)行業(yè)的考試，努力的充實(shí)自己，百尺竿頭，更進(jìn)一尺。
在生活中，我勤勞樸實(shí)，熱愛勞動(dòng)，所在宿舍每學(xué)期都被評(píng)為校級(jí)文明宿舍。我關(guān)心周圍同學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的政策和方針，成為了一名中共預(yù)備黨員。我校的心理學(xué)會(huì)是我校最大的社團(tuán)之一，在xx年被評(píng)為四川省十佳明星社團(tuán)，又作為四川省唯一的優(yōu)秀社團(tuán)當(dāng)選全國(guó)優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)。我在大學(xué)生心理學(xué)會(huì)工作的時(shí)間中，和老師、同事、部中的干事都相處融洽，帶領(lǐng)我們辦公室由一個(gè)只有幾個(gè)人加入的小部門一躍成為心理學(xué)會(huì)中的一個(gè)不可缺少的對(duì)各部門進(jìn)行協(xié)調(diào)、考核、統(tǒng)籌和規(guī)劃的異常團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。由于我杰出的工作表現(xiàn)，我被評(píng)為心理學(xué)會(huì)“優(yōu)秀會(huì)員”，還在心理學(xué)會(huì)的骨干培訓(xùn)中表現(xiàn)優(yōu)異，受到老師的表?yè)P(yáng)，同時(shí)被評(píng)為西南交通大學(xué)“優(yōu)秀社團(tuán)會(huì)員”。
會(huì)計(jì)畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇二
本周是我正式開始準(zhǔn)備畢業(yè)論文寫作的第一周。主要針對(duì)構(gòu)思開題報(bào)告構(gòu)思論文的框架，大體以現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)部控制發(fā)展的時(shí)間軸為論文順序?？v向在時(shí)間上延伸，橫向在眾多中小民營(yíng)企業(yè)對(duì)比中針對(duì)企業(yè)內(nèi)部控制制度拓展開來(lái)研究。
通過(guò)半年在深圳市三泰五金制品有限公司的實(shí)習(xí)，也漸漸對(duì)公司內(nèi)部控制產(chǎn)生了興趣，所有想借畢業(yè)論文的機(jī)會(huì)好好研究一下我國(guó)中小民營(yíng)企業(yè)的內(nèi)部控制環(huán)境。在論文指導(dǎo)老師和部門領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，選擇了他們推薦的參考資料。除了在深圳大學(xué)圖書館借閱資料外，還在知網(wǎng)上瀏覽與企業(yè)內(nèi)部控制相關(guān)的論文，不斷完善論文大綱。
比起最初模糊的構(gòu)想，各種國(guó)內(nèi)外參考資料對(duì)我的論文寫作幫助很大，整體論文大綱在本周的最后一天終于確定下來(lái)。在這個(gè)時(shí)候發(fā)現(xiàn)書到用時(shí)方恨少了，很多專業(yè)知識(shí)和學(xué)術(shù)分析駕馭起來(lái)略顯困難，不得不先將其他企業(yè)的內(nèi)部控制制度研讀的細(xì)致一些，結(jié)合理論知識(shí)開始了為期一周的自學(xué)。由于要結(jié)合生成實(shí)踐用實(shí)習(xí)單位做范例開始分析，工作上也開始留心除了本部門以外的其他部門是如何進(jìn)行管理控制的。于是乎，公司里造成了實(shí)習(xí)生特別愛學(xué)習(xí)的“假象”，大老板甚至微笑著問(wèn)我要不要考慮做管理培訓(xùn)生在公司各個(gè)部門輪崗，甚是惶恐。
由于工作地點(diǎn)和家都在深圳，所以借助了深圳大學(xué)同學(xué)的資源，本周在深大圖書館完成了大部分的論文大綱寫作，特此感謝。
20xx年03月10日第二周星期二。
本周是第二周，上周完成了論文大綱和基礎(chǔ)學(xué)習(xí)后后松了口氣，松懈了一段日子。直到發(fā)現(xiàn)離交稿日期還有10天后才發(fā)現(xiàn)自己后知后覺。大概人的潛能是無(wú)窮的，越是緊要關(guān)頭越是從容淡定。抬頭看看論文工作安排表，低頭開始了論文碼字的生活。
論文大綱定下來(lái)以后，主要工作就擴(kuò)充內(nèi)容，索性上個(gè)星期的積累不至于無(wú)從下手。但是每個(gè)章節(jié)都是一篇小論文，想論出新意論出風(fēng)采著實(shí)不容易。這樣一番研究下來(lái)，又是耗時(shí)耗力的一番功夫。寫作過(guò)程自是不必贅言，痛并快樂(lè)著。跟同是畢業(yè)生的同學(xué)一起見面最多的話題從“吃飯了嗎？”變成“論文寫完了嗎？”然后苦笑著搖頭。
指導(dǎo)老師開始針對(duì)開題報(bào)告和任務(wù)書給出專業(yè)的意見，對(duì)論文的寫作方向給出了建議。部門領(lǐng)導(dǎo)看著各個(gè)實(shí)習(xí)生每日心力憔悴也心知肚明，表面上卻是風(fēng)平浪靜。私下里對(duì)于我們的各種問(wèn)題也是有問(wèn)必答，借著這個(gè)機(jī)會(huì)又收獲了一片好評(píng)。在指導(dǎo)老師和部門領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，在同學(xué)同事共同討論和支持下，論文的初稿大致出來(lái)了。雖然細(xì)節(jié)處尚有許多要改進(jìn)的地方，但是已經(jīng)比預(yù)計(jì)的完成時(shí)間要早了一些，果然人的潛力是無(wú)窮的。
在論文寫作中也遇到了一些問(wèn)題，幾乎都靠著今天互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)大的搜索引擎和各位老師及公司前輩的指導(dǎo)順利解決。論文寫作的過(guò)程似乎比預(yù)想的進(jìn)行的順利一些，希望這個(gè)姿態(tài)繼續(xù)保持。
20xx年03月27日第三周星期五。
臨近畢業(yè)時(shí)間總是不夠用的，手上的事情一件件處理發(fā)現(xiàn)到最后還是越來(lái)越多。本周論文指導(dǎo)老師詳細(xì)認(rèn)真的給出了一稿的審核意見，問(wèn)題還是不小，未來(lái)一周改論文的工作也要排上日程。當(dāng)所有事情都跟約好了一樣集中出現(xiàn)的時(shí)候，就是接受考驗(yàn)的時(shí)刻。
社會(huì)要求畢業(yè)生要有四核處理器的速度，還要同時(shí)在線多任務(wù)處理不卡。在單位，沒有人會(huì)因?yàn)槟阈枰獙懏厴I(yè)論文或者忙于處理各種事情而優(yōu)待你。其實(shí)這是最無(wú)情也最公平的方式。一稿的問(wèn)題不小，修改起來(lái)也是幾欲抓狂，幸好有老師的耐心指導(dǎo)和同學(xué)的幫助才能順利進(jìn)行。
論文寫作中遇到的最大問(wèn)題是企業(yè)問(wèn)題如何去解決，這一點(diǎn)不下功夫真的很難將論文寫作進(jìn)行下去。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題都不難，問(wèn)題出在哪里稍加研究也不難發(fā)現(xiàn)。最難的是，如何結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀，制定一個(gè)具有可行性的方案去幫助企業(yè)解決這些問(wèn)題，而不是夸夸其談的指點(diǎn)江山。這個(gè)問(wèn)題再次超出了我的能力范圍，也是我真正意識(shí)到這篇論文最精華也最難完成的部分才剛剛出現(xiàn)。為了提出一個(gè)相對(duì)有效的方案，又去了一次深圳市圖書館查找資料，發(fā)現(xiàn)真正能運(yùn)用到實(shí)際工作中的具有可操作性的方案少之又少。
具體問(wèn)題具體分析，再次尋求了部門里關(guān)系較好的前輩們的幫助，最終寫出了一份針對(duì)本企業(yè)內(nèi)部控制問(wèn)題的解決方案，二稿也算大致完成了。再次感到寫論文不易，改論文不易，論文指導(dǎo)老師批閱論文也不易啊。
20xx年04月5日第四周星期日。
本周論文指導(dǎo)老師已經(jīng)將論文二稿的修稿意見發(fā)了回來(lái)，問(wèn)題還是有的，不過(guò)已經(jīng)在意料之中。以我們現(xiàn)在的學(xué)術(shù)水平，不改上幾次應(yīng)該的論文應(yīng)該不具備參考價(jià)值，問(wèn)題比較大亦是情理之中。
距離畢業(yè)的日子又近了一點(diǎn)，已經(jīng)顧不上感嘆四年的青蔥歲月如白駒過(guò)隙，顧不上感嘆花前月下春去秋來(lái)。生活似乎沒有給我們喘息的機(jī)會(huì)，少了些感慨，多了些實(shí)干。
二稿下來(lái)我把論文大改了一次，發(fā)現(xiàn)了不少原來(lái)沒發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，也是我始料未及的。之前的論文自己嘗試著以論文指導(dǎo)老師的視角去審閱了一次，越快問(wèn)題越多，已經(jīng)開始懷疑自己當(dāng)初怎么把大綱定成初稿的模樣。這一次大改后的論文和初稿相比已經(jīng)面目全非。其中的第三章和第五章除了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一樣，幾乎全都不一樣。好朋友們也基本都處于相同的狀態(tài)，不是去改論文就是去改論文的路上。大家告訴我這其實(shí)是好事情，論文改到最后越多不一樣，證明論文越是花了些心思。聽到這話略慚愧，其實(shí)初稿時(shí)再多研究研究也不至于終稿時(shí)把自己弄得這樣忙亂和狼狽。
論文關(guān)鍵詞我從初稿到終稿一直在改，似乎對(duì)關(guān)鍵詞的判斷總是不準(zhǔn)確的。難為老師一遍一遍耐心的幫助我們選擇和判斷關(guān)鍵詞。英譯漢和論文需要提交的材料也在努力的完成中，這樣一篇論文完成下來(lái)，對(duì)論文寫作和寫作思維有很大幫助。相信以后再有論文寫作的工作會(huì)比這一次進(jìn)行起來(lái)容易得多。以這樣一篇畢業(yè)論文作為本科四年的學(xué)術(shù)總結(jié)真的挺好，而且還結(jié)合的實(shí)習(xí)單位，幫助我們更好的了解企業(yè)和部門。希望接下來(lái)的日子順利畢業(yè)，預(yù)祝老師和同學(xué)們生活更加順利，工作更加順心。
會(huì)計(jì)畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇三
[1]李秀柱.企業(yè)管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的融合[j].華章.20xx(18)
[2]葛家澍，葉凡，馮星，高軍.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)定義的經(jīng)濟(jì)學(xué)解讀[j].會(huì)計(jì)研究.20xx(06)
[3]劉英輝.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)融合的理論與模型構(gòu)建[j].中國(guó)商貿(mào).20xx(05)
[4]秦高翔.企業(yè)管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的融合[j].中國(guó)管理信息化.20xx(01)
[5]湯偉.淺談管理會(huì)計(jì)在我國(guó)企業(yè)管理中的應(yīng)用[j].市場(chǎng)研究.20xx(07)
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會(huì)計(jì)畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇四
在課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，較多的時(shí)間是用來(lái)查閱資料，因?yàn)檫€是第一次做電子課程設(shè)計(jì)，圖書館的資料很有限，所以一般通過(guò)網(wǎng)上查閱，在此查閱期間，我學(xué)會(huì)了怎樣使用超星閱讀器和pdf閱讀器。
在調(diào)試過(guò)程中，故障是不可避免的，或者正如老師所說(shuō)沒有故障反而還不正常。產(chǎn)生故障的原因很多，情況也很復(fù)雜，有的是一種原因引起的簡(jiǎn)單故障，有的上多種原因相互作用引起的復(fù)雜故障，因此需要掌握故障的一般診斷方法，故障診斷過(guò)程就是以故障現(xiàn)象出發(fā)，通過(guò)反復(fù)測(cè)試，做出分析判斷，逐步找出故障的過(guò)程。
對(duì)于一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，要在大量的元器件和線路中迅速，準(zhǔn)確地找出故障是見很不容易的事。要通過(guò)對(duì)原理圖的分析，把系統(tǒng)分成不同功能的電路模塊，通過(guò)逐一測(cè)量找出故障模塊，然后再對(duì)故障模塊內(nèi)部加以測(cè)量找出故障，查找故障，分析故障和排除故障，這樣可以提高我分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，因此，我把它看成是一次好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
通過(guò)電子線路課程設(shè)計(jì)，我了解了電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，掌握電子線路設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)方法和一般過(guò)程，能用仿真軟件對(duì)電子線路進(jìn)行仿真設(shè)計(jì)，能用portel等軟件繪制pcb圖，掌握了電子電路調(diào)試的方法，能獨(dú)立解決設(shè)計(jì)與調(diào)試過(guò)程中出現(xiàn)的一般問(wèn)題，能正確選用元器件與材料，能對(duì)所設(shè)計(jì)電路的指標(biāo)和性能進(jìn)行測(cè)試并提出改進(jìn)意見，能查閱各種有關(guān)手冊(cè)和正確編寫設(shè)計(jì)報(bào)告。
會(huì)計(jì)畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇五
6月23日下午，人文學(xué)院在學(xué)院會(huì)議室召開了20xx屆本科畢業(yè)論文答辯工作總結(jié)會(huì)。
會(huì)議由院長(zhǎng)謝應(yīng)光主持，學(xué)院答辯委員會(huì)全體成員參加了會(huì)議。
首先，分管教學(xué)工作副院長(zhǎng)馮永泰介紹了本屆本科畢業(yè)論文答辯總體情況:20xx屆漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)、歷史學(xué)、法學(xué)、學(xué)前教育四個(gè)專業(yè)參加畢業(yè)論文創(chuàng)作和答辯的學(xué)生共計(jì)425人，全部通過(guò)答辯，其中優(yōu)秀13人，占參加答辯學(xué)生的3.06%，良好154人，占參加答辯學(xué)生的36.2%，中等221人，占參加答辯學(xué)生的52%，及格37人，占參加答辯學(xué)生的8.70%。
全院有4個(gè)同學(xué)的畢業(yè)論文入訊西華大學(xué)20xx屆優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)摘要選編。
學(xué)院推薦參加校答辯的伍思源(指導(dǎo)教師:謝應(yīng)光)在校答辯中獲得全校第1名。
今年人文學(xué)院首屆法學(xué)雙學(xué)位班畢業(yè)，共有畢業(yè)生24人，全部參加并通過(guò)了畢業(yè)論文答辯。
在20xx屆學(xué)生畢業(yè)論文工作中，首次引入了“中國(guó)知網(wǎng)學(xué)術(shù)不端檢測(cè)系統(tǒng)”，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行抽查。
在整個(gè)畢業(yè)論文創(chuàng)作和答辯過(guò)程中，工作時(shí)間落實(shí)，任務(wù)落實(shí)，責(zé)任到人，保質(zhì)、按時(shí)地完成了工作任務(wù)。
各教學(xué)系也對(duì)本系的答辯情況進(jìn)行了介紹，并對(duì)學(xué)生論文寫作和答辯的成績(jī)和存在的問(wèn)題進(jìn)行了總結(jié)。
會(huì)議還討論了人文學(xué)院畢業(yè)論文工作改革方案，方案擬將畢業(yè)論文工作提前到第7學(xué)期開始進(jìn)行，答辯安排在第8學(xué)期第12周左右進(jìn)行。
最后，人文學(xué)院院長(zhǎng)、學(xué)院答辯委員會(huì)主任謝應(yīng)光針對(duì)畢業(yè)論文寫作和答辯中存在的問(wèn)題作出指示:將本屆本科會(huì)的精神通報(bào)全院老師，形成全院教師都關(guān)心學(xué)生畢業(yè)論文工作的局面。
在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生寫作基本功和學(xué)術(shù)規(guī)范的訓(xùn)練，認(rèn)真研究，完善相關(guān)制度，使人文學(xué)院畢業(yè)論文的寫作和答辯工作更上臺(tái)階。
兩個(gè)多月的畢業(yè)論文終于結(jié)束了，我的大學(xué)生活也將隨之結(jié)束。
在這短短的兩個(gè)多月里，我付出了許多，也收獲了許多，回想起來(lái)還真有不少的體會(huì)。
首先要感謝我的兩位導(dǎo)師孫秀果老師和張建民教授，他們?cè)谡麄€(gè)實(shí)驗(yàn)操作和論文的完成及答辯中給了我極大的幫助和支持，他們一絲不茍的治學(xué)態(tài)度，清晰的思路和認(rèn)真、負(fù)責(zé)、勤快的工作作風(fēng)深深的影響并感染了我，使我銘記于心并將永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)。
在此，謹(jǐn)向兩位恩師致以我最衷心的感謝。
剛拿到題目時(shí)，我對(duì)課題充滿了新鮮感，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下我查閱了大量關(guān)于課題的文獻(xiàn)，使我對(duì)課題的研究?jī)?nèi)容和國(guó)內(nèi)外的研究進(jìn)展有了更多的了解，也使我對(duì)自己的課題產(chǎn)生了濃厚的興趣。
在做實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)月中，孫老師每周至少來(lái)實(shí)驗(yàn)室兩次檢查我的實(shí)驗(yàn)進(jìn)度和解答我在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的疑惑，還經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間和我們一起討論問(wèn)題。
在整理論文階段，孫老師不辭辛苦的反復(fù)為我修改論文，并為我的答辯提出了許多建設(shè)性的意見，正是有了我兩位導(dǎo)師的關(guān)心和精心指導(dǎo)，我才很榮幸的在這次學(xué)院本科生優(yōu)秀畢業(yè)論文評(píng)比中被評(píng)為學(xué)院優(yōu)秀。
這個(gè)榮譽(yù)屬于我也屬于我的導(dǎo)師。
實(shí)驗(yàn)中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的刁建志老師、周矩老師、顧業(yè)強(qiáng)老師、彭政老師在實(shí)驗(yàn)器材上給了我很多幫助，他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神、熱心助人的品質(zhì)和孜孜以求的工作態(tài)度，都給我留下了深刻的印象。
兩個(gè)多月的實(shí)驗(yàn)對(duì)我的耐性是一種考驗(yàn)，使一顆大四本來(lái)十分浮躁的心平靜了下來(lái)。
這段時(shí)間不管是假期還是周末我都是在實(shí)驗(yàn)室過(guò)的，特別在實(shí)驗(yàn)后期測(cè)樣品性能時(shí)，由于時(shí)間比較緊，我每天都是一大早就起床去實(shí)驗(yàn)室了，先在二樓把樣品燒上再上六樓做光催化并利用間歇時(shí)間配第二天要用的溶液，時(shí)間到了又到二樓拿樣品，還要為分散性稱好樣，中午從來(lái)沒在宿舍睡過(guò)，最多是在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上趴會(huì)。
最緊的一天我做了3組15個(gè)樣光催化和1組17樣個(gè)分散性實(shí)驗(yàn)，晚上回到宿舍兩腿發(fā)軟渾身酸痛。
雖然很累但是我感覺特別充實(shí)，尤其當(dāng)看到自己的實(shí)驗(yàn)有規(guī)律時(shí)，心里會(huì)有一種成就感。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)驗(yàn)，我對(duì)自己也有了新的定位。
那就是不能再把自己當(dāng)做“小學(xué)生”了，干什么事情都要?jiǎng)e人告訴我們?cè)撛趺醋?，我們是接受過(guò)高等教育的新時(shí)代的大學(xué)生，要完成時(shí)代賦予我們的使命，抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)，就要鍛煉自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，要養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，我認(rèn)為這對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和工作是很重要的。
畢業(yè)論文是對(duì)我大學(xué)四年所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的專業(yè)知識(shí)的.一次全面檢驗(yàn)，通過(guò)撰寫論文和畢業(yè)答辯，我覺得對(duì)自己的語(yǔ)言組織能力，表達(dá)能力，溝通交際能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，分析問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力都有所提高，也使我變的更加自信、成熟。
“團(tuán)結(jié)、合作、謙虛”這三個(gè)詞我的體會(huì)也比較深。
做任何事包括做實(shí)驗(yàn)都不是孤立的，不是你“閉門造車”，而是一個(gè)需要和他人交往的過(guò)程。
這就要求我們要團(tuán)結(jié)，要有合作精神，要注意和他人的溝通，要謙虛，不懂就問(wèn)所謂“知之為知之，不知為不知”。
總之，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作和論文完成的過(guò)程中，我體會(huì)到的是實(shí)驗(yàn)的艱辛和收獲的充實(shí)，感受到的是一種堅(jiān)持不懈、契而不舍的科研精神。
對(duì)我以后的深造學(xué)習(xí)有重要的意義。
最后，我再次向兩位恩師和我的家人表示深深的感謝，我將繼續(xù)努力，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
會(huì)計(jì)畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇六
20xx年5月17日，是筆者大學(xué)生涯最為重要的一天。
上午11點(diǎn)，我與08級(jí)歷史學(xué)其他幾名同學(xué)做為我院第一批畢業(yè)答辯學(xué)子，完成了畢業(yè)論文答辯，標(biāo)志著我們大學(xué)學(xué)習(xí)生涯的徹底結(jié)束。
我的心里有一種隱忍的高興。
高興在于再也不用折騰修改論文等待答辯了，隱忍在于做人不能太囂張，表示還有很多同學(xué)掙扎在改論文和等待答辯的過(guò)程中，不能太赤裸裸的張揚(yáng)“姐，答辯完了，姐沒事了，姐醉生夢(mèng)死去了”。
當(dāng)然，我每天也這樣一壺清茶，幾本閑書，日上三竿的睡著。
慚愧，汗顏。
余下的時(shí)間，我將對(duì)大學(xué)生涯教育閑思與教學(xué)資源做整理與總結(jié)，以期更好的進(jìn)入教學(xué)工作。
此文的重點(diǎn)在于對(duì)筆者的畢業(yè)論文寫作與答辯方面所遇到的問(wèn)題與收獲的經(jīng)驗(yàn)做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。
(一)畢業(yè)論文的寫作
選題背景：20xx年9月—11月，我在重慶第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校參與教育實(shí)習(xí)。
在實(shí)習(xí)的過(guò)程里，我對(duì)高效課堂之小組合作學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并萌發(fā)了相關(guān)研究意愿。
于是，我充分利用自己的實(shí)習(xí)之便，收集和整理二外關(guān)于開展合作學(xué)習(xí)的資料，并與相關(guān)教師與學(xué)生，就如何組織合作學(xué)習(xí)展開交流與討論，收益頗豐。
由此，針對(duì)教學(xué)實(shí)習(xí)的學(xué)生，我的建議是無(wú)論你是否從事教育實(shí)習(xí)的寫作研究，在實(shí)習(xí)的時(shí)候都應(yīng)該充分的收集該校的教學(xué)管理資源，比如班級(jí)建設(shè)，年級(jí)管理，班級(jí)文化，班會(huì)。
圖片或文字資料，對(duì)于你以后從事教育工作都是十分有用的。
另，有意向做教育論文的同學(xué)，也可充分利用實(shí)習(xí)實(shí)踐，做教育調(diào)研，如調(diào)查問(wèn)卷、訪談?dòng)涗?、文獻(xiàn)調(diào)研等等。
資料收集：教育有很開闊的視野，于是，我在一開始搜集資料時(shí)，考慮到自己的論文會(huì)涉及到的因素，便將范圍集中于“新課改”“合作學(xué)習(xí)”“高效課堂”這幾個(gè)方面。
首先，我在中國(guó)期刊網(wǎng)上，將以上提到的詞語(yǔ)做為選擇對(duì)象進(jìn)行檢索。
參考文章篇名、出版單位、引頻和下載次數(shù)為根據(jù)進(jìn)行期刊下載。
其中不乏優(yōu)秀碩士論文和博士論文。
在收集整理的同時(shí)，做好摘抄記錄工作。
其次，根據(jù)圖書館檢索系統(tǒng)，對(duì)教育學(xué)相關(guān)領(lǐng)域圖書信息進(jìn)行檢索，對(duì)相關(guān)書籍進(jìn)行借閱摘抄。
我在寫作論文之前，針對(duì)論文方向，對(duì)教育文獻(xiàn)、期刊文獻(xiàn)有廣泛的閱讀。
諸如：中外歷史教育發(fā)展史等方面的內(nèi)容、教育隨筆、教學(xué)反思、班主任管理案例、教育心理學(xué)、學(xué)生心理學(xué)、歷史學(xué)、歷史教育學(xué)等等方面。
很多同學(xué)認(rèn)為其中很多書籍對(duì)于論文內(nèi)容的寫作一點(diǎn)作用都沒有，實(shí)則，對(duì)教育相關(guān)學(xué)科或者交叉學(xué)科的廣泛涉獵，使得我在論文寫作的宏觀觀察和細(xì)節(jié)描寫方面都有集大成者的收獲。
所以針對(duì)普遍的論文材料的整理方法，我的建議是有針對(duì)性的泛讀，有重點(diǎn)的精讀，有利于更好的建構(gòu)論文框架。
論文的寫作：
論文的標(biāo)題是全文的眉眼所在，所以一定要有凝練性，明確你的研究所在。
論文的框架結(jié)構(gòu)是全文邏輯思路的集體表現(xiàn)，所以一定要思路清晰，條理明確。
論文的引言是對(duì)文章寫作背景的介紹，建議簡(jiǎn)潔明了。
論文的結(jié)語(yǔ)部分，你可以采取展望式、反思式等方法對(duì)全文進(jìn)行概括總結(jié)，闡明文章需要表達(dá)的問(wèn)題是什么、解決方式如何、你的觀點(diǎn)怎樣，具體內(nèi)容就你文章內(nèi)容自己決定。
寫論文很痛苦的原因在于，我之前好不容易憋了一堆垃圾，現(xiàn)在很痛苦的要修改這堆垃圾，最后還是得到一堆垃圾。
當(dāng)然最痛苦的是連垃圾都寫不出來(lái)的狀況了。
相信每個(gè)寫作過(guò)來(lái)的人都有這種感慨。
其中憋論文很痛苦的原因在于，你寫作的思路是與全文構(gòu)架脫節(jié)的，一蹴而就是最好的寫作狀態(tài)。
我的建議是，選題寫作之后，確定寫作框架，詳細(xì)到各級(jí)標(biāo)題，有針對(duì)性的書寫。
所以我大言不慚的寫作真正認(rèn)真去寫自己的論文，其實(shí)只能算2天。
寫作：某日0點(diǎn)到4點(diǎn)，完成之前對(duì)框架和內(nèi)容的小修補(bǔ)，定初稿。
修改：某日0點(diǎn)到2點(diǎn)，將論文詳閱并完成修改，定稿。
晚上的工作效率高啊，大學(xué)的熬夜都獻(xiàn)給寫論文了，真?zhèn)摹?BR> (二)畢業(yè)論文答辯
我將論文格式編排和論文結(jié)構(gòu)的反思放在論文答辯部分來(lái)闡述，因?yàn)檫@兩方面內(nèi)容是畢業(yè)論文答辯時(shí)答辯老師最容易發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
論文格式方面
排版：師大的畢業(yè)論文文理學(xué)科都有具體的要求。
諸如對(duì)標(biāo)題、字體、字號(hào)、行距都有具體要求，請(qǐng)大家詳見師大學(xué)報(bào)社會(huì)科學(xué)版或是理科版。
以下將筆者在論文寫作中所注意的其他格式問(wèn)題與大家做一個(gè)分享。
腳注：很多同學(xué)忽視對(duì)腳注內(nèi)涵的重視。
腳注作為對(duì)文中引文的注釋或者資料的說(shuō)明，對(duì)文章的例證分析起到很好的解釋說(shuō)明作用。
腳注的方式也是多樣的，就我所理解的如情況介紹性腳注、概念解釋性腳注、現(xiàn)象表述型腳注、文獻(xiàn)內(nèi)容型腳注、材料轉(zhuǎn)引型腳注等等。
筆者就充分利用腳注對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行詳解。
很多同學(xué)忽視了對(duì)腳注的編撰，將引文來(lái)源以參考文獻(xiàn)的形式呈現(xiàn)，沒達(dá)到論文寫作的技術(shù)規(guī)范。
另外，還有一些小的問(wèn)題，希望引起大家的重視。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、斷行、錯(cuò)別字，這些都是老師在論文翻閱中很容易發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
圖例，論文中的圖例都要按順序編寫，并有圖名和圖例說(shuō)明。
附錄，附錄放在正文之后，其次是參考文獻(xiàn)、摘要等翻譯，最后是致謝。
致謝中可以不提及自己的指導(dǎo)老師，如果論文寫作有問(wèn)題，答辯也有問(wèn)題，難道是指導(dǎo)老師的問(wèn)題?頁(yè)碼和目錄，目錄可以選擇自動(dòng)生成，那樣格式不容易出問(wèn)題，當(dāng)然也可以不做目錄;頁(yè)碼是可以做的，方便答辯時(shí)翻閱，頁(yè)碼居中。
封面，封面是必須有的，這個(gè)不解釋。
論文答辯方面
答辯時(shí)間和地點(diǎn)希望大家不要記錯(cuò)，提前到場(chǎng)，寧勿遲到，后果自負(fù)。
答辯方式由答辯主席安排。
或全體在場(chǎng)，依次陳訴、回答問(wèn)題。
如每個(gè)同學(xué)5分鐘陳訴后，老師現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)并要求學(xué)生進(jìn)行解答。
或全體在場(chǎng)或按順序進(jìn)場(chǎng)，學(xué)生依次陳訴，等待所有同學(xué)陳訴完畢，按順序進(jìn)行問(wèn)題解答。
其他同學(xué)陳訴期間，學(xué)生可以自我思考，這種答辯方式給了學(xué)生充分的思考時(shí)間。
答辯過(guò)程介紹
論文陳訴部分：筆者鞠躬并進(jìn)行自我介紹，入座。
首先筆者就自己畢業(yè)論文的選題意義進(jìn)行介紹，其次筆者對(duì)論文結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)單陳訴和內(nèi)容總結(jié)。
最后筆者提出了研究的局限與創(chuàng)新，請(qǐng)各指導(dǎo)老師批評(píng)指正。
論文陳訴部分，建議大家結(jié)合自己的論文內(nèi)容進(jìn)行闡述就ok了。
有的學(xué)院要求做ppt，你就做唄。
你需要攜帶一份論文，方便提問(wèn)與回答。
另，可以在答辯前將自己的答辯思路記錄下來(lái)，方便閱讀與答辯闡述。
筆者認(rèn)為結(jié)合自己的論文回答老師的.問(wèn)題是最和諧的解答方式，因?yàn)樗峒暗膯?wèn)題一般是他覺得你行文中沒有重視到的問(wèn)題，你可以進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題闡釋。
提問(wèn)環(huán)節(jié)：(問(wèn)題總結(jié))
以下內(nèi)容為筆者對(duì)自己所在的小組在答辯中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行歸納總結(jié)。
技術(shù)問(wèn)題：1、論文格式不標(biāo)準(zhǔn)包括錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、腳注格式等內(nèi)容;2、文獻(xiàn)引用方面，腳注和參考文獻(xiàn)有問(wèn)題;3、英文翻譯有問(wèn)題;4、致謝有問(wèn)題;5、標(biāo)題格式有問(wèn)題，副標(biāo)題前為破折號(hào)，題目不用書名號(hào)。
結(jié)構(gòu)問(wèn)題：1、論文題目概念界定有問(wèn)題，實(shí)踐與論文主題脫節(jié)，題目需改;2、論文題目定義有問(wèn)題，題目需改;3、案例描寫過(guò)于累贅，需改;4、現(xiàn)象的陳訴和問(wèn)題的提出出現(xiàn)邏輯混亂，需調(diào)整論文結(jié)構(gòu)，明晰層次;5、案例描寫過(guò)于白描化，不符合學(xué)術(shù)論文規(guī)范，需改;6、研究?jī)?nèi)容和研究方法不明，全文缺乏討論性，無(wú)研究?jī)r(jià)值;7、學(xué)生學(xué)術(shù)引用不標(biāo)準(zhǔn)，亂用概念。
提問(wèn)方向：答辯老師在學(xué)生答辯過(guò)程中會(huì)根據(jù)學(xué)生論文內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。
筆者認(rèn)為有以下幾個(gè)方面的提問(wèn)現(xiàn)象：
1、針對(duì)你所研究的問(wèn)題的學(xué)術(shù)史進(jìn)行提問(wèn)，諸如研究概況、現(xiàn)狀等等;
2、針對(duì)你所研究的問(wèn)題的概念進(jìn)行提問(wèn)，諸如你理解的新型師生觀是什么等等;
3、針對(duì)你所研究的問(wèn)題的開展方式進(jìn)行提問(wèn)，諸如你是怎樣進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的等等;
12、針對(duì)你的論文所涉及的交叉學(xué)科知識(shí)進(jìn)行提問(wèn)，此問(wèn)題也屬于擴(kuò)充性回答，諸如做數(shù)據(jù)分析時(shí)p和z指的什么，交互式網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)都有哪些手段等等。
會(huì)計(jì)畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇七
經(jīng)濟(jì)全球化是世界各國(guó)各地區(qū)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中由封閉保守走向開放合作，實(shí)現(xiàn)互利互惠的過(guò)程。該過(guò)程實(shí)質(zhì)上已將一國(guó)之內(nèi)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制擴(kuò)展到全球范圍，這既是經(jīng)濟(jì)全球化最本質(zhì)的特征,也是會(huì)計(jì)環(huán)境變化最集中的表現(xiàn)。因此,在樹立經(jīng)濟(jì)全球化觀念的同時(shí),應(yīng)確立會(huì)計(jì)發(fā)展的國(guó)際化觀念。會(huì)計(jì)國(guó)際化是伴生于經(jīng)濟(jì)全球化的一種趨勢(shì)，是一個(gè)發(fā)展的過(guò)程。在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展過(guò)程中,隨著企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)日趨復(fù)雜、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇、合并浪潮不斷掀起、跨國(guó)公司的進(jìn)一步發(fā)展、大型的集團(tuán)公司不斷涌現(xiàn),出現(xiàn)了許多新的組織形式和經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)類型,這些對(duì)會(huì)計(jì)理論和實(shí)務(wù)提出了更高要求,對(duì)培養(yǎng)適應(yīng)跨國(guó)性的會(huì)計(jì)人才也提出了更高要求。經(jīng)濟(jì)環(huán)境的這種發(fā)展變化,客觀上要求我國(guó)會(huì)計(jì)向國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和國(guó)際會(huì)計(jì)慣例靠攏，即推進(jìn)我國(guó)會(huì)計(jì)的國(guó)際化進(jìn)程。
（二）、經(jīng)濟(jì)全球化將促進(jìn)國(guó)內(nèi)外會(huì)計(jì)文化的交匯。
在經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)下，我國(guó)對(duì)外開放的進(jìn)程將進(jìn)一步加快，與世界各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來(lái)越來(lái)越密切，中外雇員之間的交流與合作越來(lái)越頻繁，西方國(guó)家的社會(huì)文化觀念將不斷地滲入我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)生活等各個(gè)方面，從而對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的文化、觀念等產(chǎn)生深刻的影響。中國(guó)會(huì)計(jì)文化也不例外，隨著社會(huì)環(huán)境的變化、市場(chǎng)的開放以及競(jìng)爭(zhēng)的加劇，它將進(jìn)一步地與國(guó)際會(huì)計(jì)文化融合。如在會(huì)計(jì)意識(shí)與觀念上，會(huì)計(jì)人員必須樹立和強(qiáng)化全球意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及風(fēng)險(xiǎn)觀念、外向經(jīng)營(yíng)觀念、遵從國(guó)際慣例觀念；在會(huì)計(jì)的價(jià)值觀上，將更加強(qiáng)調(diào)職業(yè)判斷和行業(yè)自律、會(huì)計(jì)處理上的真實(shí)反映與樂(lè)觀主義、信息披露上的公開與透明；在行為規(guī)范上，將更加注重國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則將成為各國(guó)會(huì)計(jì)人員共同遵守的行為準(zhǔn)則，成為各國(guó)會(huì)計(jì)行為的指南和判斷會(huì)計(jì)行為是否科學(xué)的主要依據(jù)。會(huì)計(jì)的國(guó)家特色或區(qū)域特色逐漸淡化，國(guó)際化將得到強(qiáng)化，會(huì)計(jì)真正成為國(guó)際通用商業(yè)語(yǔ)言，登上了國(guó)際經(jīng)濟(jì)大舞臺(tái)。在這種背景下，我國(guó)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)文化將逐步融入國(guó)際會(huì)計(jì)文化，正如美國(guó)著名會(huì)計(jì)史學(xué)家邁克爾查特菲爾德所說(shuō)“會(huì)計(jì)的發(fā)展是反應(yīng)性的，也就是說(shuō)會(huì)計(jì)主要是應(yīng)一定時(shí)期的商業(yè)需要而發(fā)展的，并與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展密切相關(guān)”。會(huì)計(jì)文化是對(duì)會(huì)計(jì)環(huán)境的反映和高度概括與提煉，體現(xiàn)的是會(huì)計(jì)理念和思想的精髓，而這種理念與精髓正是來(lái)自于會(huì)計(jì)環(huán)境。
（三）、經(jīng)濟(jì)全球化將加速我國(guó)會(huì)計(jì)與教育服務(wù)領(lǐng)域的開放。
我國(guó)已經(jīng)加入了世界貿(mào)易組織（wto），wto是經(jīng)濟(jì)全球化的產(chǎn)物，同時(shí)也是進(jìn)一步推進(jìn)經(jīng)濟(jì)全球化的制度保證。根據(jù)世貿(mào)組織服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定之規(guī)定，我國(guó)的許多服務(wù)貿(mào)易領(lǐng)域?qū)⑾驀?guó)外開放，其中，會(huì)計(jì)服務(wù)以及教育服務(wù)是兩個(gè)重要領(lǐng)域。
在會(huì)計(jì)服務(wù)領(lǐng)域方面，我國(guó)的注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)業(yè)務(wù)和會(huì)計(jì)軟件市場(chǎng)將成為國(guó)外會(huì)計(jì)公司的爭(zhēng)奪對(duì)象。如世界著名的國(guó)際會(huì)計(jì)公司（現(xiàn)在應(yīng)為“四大”），它們憑借其雄厚的資金實(shí)力、技術(shù)優(yōu)勢(shì)、先進(jìn)的管理等將會(huì)更多地在我國(guó)許多大中城市設(shè)立相應(yīng)機(jī)構(gòu)、布設(shè)網(wǎng)點(diǎn)，搶占中國(guó)的會(huì)計(jì)市場(chǎng)，其他國(guó)外會(huì)計(jì)公司也將會(huì)緊跟其后。一旦審計(jì)市場(chǎng)和會(huì)計(jì)軟件市場(chǎng)全面對(duì)外開放，必將對(duì)國(guó)內(nèi)的注冊(cè)會(huì)計(jì)師事業(yè)和會(huì)計(jì)軟件事業(yè)形成巨大的沖擊，也對(duì)我國(guó)的會(huì)計(jì)師事務(wù)所之間、會(huì)計(jì)軟件公司之間的聯(lián)合與重組，對(duì)會(huì)計(jì)服務(wù)質(zhì)量、會(huì)計(jì)人才素質(zhì)的提高產(chǎn)生巨大的壓力。
在教育服務(wù)領(lǐng)域方面，由于信息技術(shù)的發(fā)展，知識(shí)的傳播己越來(lái)越不受國(guó)界的限制，各國(guó)的發(fā)展也愈益依賴知識(shí)和信息的廣泛應(yīng)用。高等教育國(guó)際化已成為各國(guó)高等教育發(fā)展趨勢(shì)，也是各國(guó)高等教育必須作出的戰(zhàn)略選擇。中國(guó)的高等教育也將隨著網(wǎng)絡(luò)化、信息化以及經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快而進(jìn)一步走向國(guó)際化。國(guó)外的教育機(jī)構(gòu)紛紛“走進(jìn)來(lái)”進(jìn)行跨國(guó)辦學(xué)，不僅可以直接辦學(xué)，也可以通過(guò)英特網(wǎng)開展“遠(yuǎn)程教育”來(lái)間接辦學(xué)，同時(shí)“走出去”的出國(guó)留學(xué)人員也會(huì)大幅度增加；此外，各種國(guó)外的認(rèn)證考試也是教育市場(chǎng)準(zhǔn)入方式的一種，即所謂的“在服務(wù)消費(fèi)國(guó)的商業(yè)存在”，如以會(huì)計(jì)為例，英國(guó)的acca、aia、加拿大的cga等高級(jí)職業(yè)資格考試在我國(guó)正升溫受寵。
（四）、經(jīng)濟(jì)全球化將加劇我國(guó)會(huì)計(jì)職業(yè)界的競(jìng)爭(zhēng)。
外業(yè)務(wù)；不僅要對(duì)內(nèi)提供企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理用的會(huì)計(jì)信息，而且要向企業(yè)外部包括世界各地的信息使用者提供會(huì)計(jì)信息。這就要求我國(guó)的會(huì)計(jì)人員具有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)能力，然而在我國(guó)1300余萬(wàn)會(huì)計(jì)從業(yè)人員中，有將近七成是大專學(xué)歷以下的，他們現(xiàn)有的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)能力難以適應(yīng)這些要求。
（五）、經(jīng)濟(jì)全球化將加快我國(guó)會(huì)計(jì)法律、法規(guī)體系的建設(shè)。
在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)入發(fā)展階段后，其目標(biāo)在于積極參與共建、整合全球化的組織制度及法制規(guī)范（伍中信、杜晶，20xx）。我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制是伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的大趨勢(shì)而建立的，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在一定程度上也是法制經(jīng)濟(jì)。自改革開放特別是20世紀(jì)90年代以來(lái)，為適應(yīng)會(huì)計(jì)的國(guó)際化要求，我國(guó)在會(huì)計(jì)法律、法規(guī)及制度等方面的建設(shè)做了大量的工作，如修訂了《會(huì)計(jì)法》、頒布了《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》等，使我國(guó)的會(huì)計(jì)法規(guī)體系基本建立起來(lái)，初步做到有法可依。但隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的逐漸深入，現(xiàn)行的會(huì)計(jì)法規(guī)體系呈現(xiàn)出不周密、不完善，如有些會(huì)計(jì)法規(guī)的規(guī)范內(nèi)容狹窄、缺乏可操作性，不同層次會(huì)計(jì)法律法規(guī)的不協(xié)調(diào)性，有些規(guī)定與國(guó)際慣例特別是與wto的規(guī)范間存在沖突等。因此為主動(dòng)參與并適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，必須建立、健全會(huì)計(jì)法規(guī)體系，加強(qiáng)對(duì)法律、法規(guī)執(zhí)行機(jī)制建設(shè)，使我國(guó)的會(huì)計(jì)工作步入法制軌道。
二、經(jīng)濟(jì)全球化下我國(guó)高等會(huì)計(jì)教育的改革創(chuàng)新。
（一）、教育目標(biāo)創(chuàng)新。
會(huì)計(jì)作為國(guó)際性商業(yè)語(yǔ)言，受社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度變革的影響較大。就高等會(huì)計(jì)教育的目標(biāo)而言，長(zhǎng)期以來(lái)會(huì)計(jì)教育界對(duì)此進(jìn)行了廣泛地探討，達(dá)成了一定的共識(shí)，但仍存在一些問(wèn)題。以本科會(huì)計(jì)教育為例，國(guó)家規(guī)定本科會(huì)計(jì)教育的目標(biāo)為：“培養(yǎng)能在企事業(yè)單位、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、經(jīng)濟(jì)管理部門、學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)從事會(huì)計(jì)實(shí)際工作和本專業(yè)教學(xué)、研究工作的德才兼?zhèn)涞母呒?jí)專門人才”。即所謂的“三位一體式”目標(biāo)。我們認(rèn)為這是一個(gè)不切實(shí)際的、虛擬性的目標(biāo)。主要體現(xiàn)在：培養(yǎng)目標(biāo)的定位過(guò)高、表述上過(guò)于籠統(tǒng)、各學(xué)歷層次的培養(yǎng)目標(biāo)界限不明確。因?yàn)闀?huì)計(jì)實(shí)際工作、教學(xué)工作以及科研工作三者在知識(shí)結(jié)構(gòu)、理論基礎(chǔ)、實(shí)務(wù)操作能力等方面的要求有顯著的差異，對(duì)于本科教育而言，要實(shí)現(xiàn)“三位一體式”的目標(biāo)有點(diǎn)好高騖遠(yuǎn)、偏離實(shí)際。隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快和我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)會(huì)計(jì)人才需求層次將逐步提高，會(huì)計(jì)專業(yè)的碩士、博士研究生比例也將會(huì)逐漸擴(kuò)大。因此，有必要對(duì)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行重新定位，即教育目標(biāo)創(chuàng)新。
與挑戰(zhàn)，以盡快的速度和最有效的方式，不斷培養(yǎng)出具有全球意識(shí)、發(fā)展眼光、國(guó)際交往和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的應(yīng)用型、復(fù)合型會(huì)計(jì)人才，即具有國(guó)際化、未來(lái)化和創(chuàng)業(yè)化。
（二）、教育戰(zhàn)略創(chuàng)新。
高等教育國(guó)際化已成為各國(guó)高等教育發(fā)展的趨勢(shì)。而實(shí)施國(guó)際化戰(zhàn)略可采取諸如推行雙語(yǔ)教學(xué)、推進(jìn)教材國(guó)際化及師資水平的國(guó)際化等措施。其中，有步驟地推行雙語(yǔ)教學(xué)是高等會(huì)計(jì)教育改革的切入點(diǎn)。教育部高教司已在20xx年制定了推動(dòng)“雙語(yǔ)教學(xué)”的文件，提出今后本科教育20%以上的課程必須進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)，也就是說(shuō)在高等院校20%以上的課程要用英語(yǔ)或其他外語(yǔ)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。這對(duì)我國(guó)的本科教育將是一個(gè)巨大的促進(jìn)，也將是一場(chǎng)大的教學(xué)革命。推行雙語(yǔ)教學(xué)既有利于提高學(xué)生的外語(yǔ)水平，培養(yǎng)他們適應(yīng)對(duì)外交流的能力，也有利于直接了解國(guó)外先進(jìn)的會(huì)計(jì)理論和方法、掌握國(guó)際會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和慣例。
會(huì)計(jì)教材作為會(huì)計(jì)教學(xué)的基礎(chǔ)，其質(zhì)量?jī)?yōu)劣是影響高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵因素之。
一。我國(guó)目前的會(huì)計(jì)教材雖然品種多樣、數(shù)量繁多，但是在質(zhì)量上良莠不齊，教材編寫上各自為政、隨意性較大，內(nèi)容上比較刻板、低水平重復(fù)，難以達(dá)到經(jīng)濟(jì)全球化下培養(yǎng)國(guó)際化人才的水準(zhǔn)。我們認(rèn)為，推進(jìn)教材的國(guó)際化是我國(guó)高等會(huì)計(jì)教育改革的重點(diǎn)。而推進(jìn)教材的國(guó)際化可有兩大途徑：一是增加使用國(guó)外，尤其是美、英等發(fā)達(dá)國(guó)家的會(huì)計(jì)原版教材，二是組織編寫具有國(guó)際化水準(zhǔn)的會(huì)計(jì)系列教材，教材的編寫可以適度打破傳統(tǒng)的要素主義和結(jié)構(gòu)主義的思維習(xí)慣，借鑒西方的教育思想和教學(xué)理念，引用國(guó)內(nèi)外的典型案例，增加學(xué)科的最新成果及發(fā)展趨勢(shì)，既要體現(xiàn)教材的國(guó)際化，又要符合我國(guó)的實(shí)際情況、體現(xiàn)中國(guó)特色。高校教師作為教學(xué)活動(dòng)的主要承擔(dān)者，其水平高低直接影響教學(xué)質(zhì)量的高低，近年來(lái)，隨著我國(guó)會(huì)計(jì)制度改革的逐漸推進(jìn)，會(huì)計(jì)教師在知識(shí)的更新中整體素質(zhì)有所提高，但仍存在許多問(wèn)題，比較突出的有：一是師資的學(xué)歷層次偏低，據(jù)統(tǒng)計(jì)高等院校專業(yè)教師中具有碩士及碩士以上學(xué)歷的僅占25%左右，難以勝任本科及碩士研究生教育的師資要求；二是具有國(guó)際化水準(zhǔn)的師資尤其是勝任雙語(yǔ)教學(xué)的師資嚴(yán)重不足；三是師資的業(yè)務(wù)素質(zhì)整體偏低，如專業(yè)知識(shí)的老化、理論與實(shí)際的脫節(jié)、知識(shí)結(jié)構(gòu)欠缺、科研質(zhì)量不高等；四是師資隊(duì)伍的不穩(wěn)定性，主要表現(xiàn)在高學(xué)歷會(huì)計(jì)人才難以加盟教師隊(duì)伍，現(xiàn)有的高學(xué)歷教師又有流失想象。所有這些構(gòu)成制約教學(xué)質(zhì)量的主要原因，也影響我國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)科的發(fā)展和走向國(guó)際化的時(shí)間表。而師資質(zhì)量的提高非一朝一夕所能解決的，因此，師資的國(guó)際化成為我國(guó)高等會(huì)計(jì)教育改革的難點(diǎn)，需要政府、社會(huì)、高校及教師等各方面的支持和努力。
（三）、培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新。
會(huì)計(jì)畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇八
一是論文質(zhì)量較差。高職學(xué)生的畢業(yè)論文在選題、構(gòu)思和語(yǔ)言表達(dá)上都難以達(dá)到相應(yīng)的要求。目前學(xué)生的畢業(yè)論文大致有兩類情形：一類是論文無(wú)可挑剔，且理論高深。論文初稿上交后，令指導(dǎo)教師尷尬不已，因?yàn)槲恼陆跬昝?，基本找不到需要修改和完善的地方。顯然，這類論文是整段甚至通篇直接引用過(guò)來(lái)的。另一類是論文層次混亂、主次顛倒、語(yǔ)句不通。這類論文往往令指導(dǎo)教師煩惱無(wú)盡，因?yàn)槲恼麓蠖嗍瞧礈?、粘貼或嫁接形成的，其結(jié)構(gòu)混亂，條理不清，缺乏應(yīng)有的科學(xué)性和邏輯性。指導(dǎo)教師認(rèn)真審閱后，花大力氣提出修改意見，其結(jié)果是：學(xué)生往往視而不見、不予理睬，馬上重新?lián)Q題，另起爐灶拿出一篇新論文，而這樣的論文或是完美無(wú)缺，或是條理混亂不堪。
二是寫作流于形式。畢業(yè)論文寫作的目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用已學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能，在畢業(yè)論文研究寫作過(guò)程中得以拓寬、深化和升華。在掌握學(xué)科專業(yè)科研基本方法的基礎(chǔ)上，經(jīng)教師指導(dǎo)，獨(dú)立進(jìn)行調(diào)查研究、搜集資料、分析綜合、推理論證及系統(tǒng)表述，以達(dá)到提高和訓(xùn)練學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、寫作能力，以及創(chuàng)新意識(shí)和分析解決問(wèn)題的能力?，F(xiàn)階段，高職會(huì)計(jì)畢業(yè)論文寫作在許多高職院校已漸成過(guò)場(chǎng)，喪失了通過(guò)論文寫作獲得科學(xué)研究基本訓(xùn)練這一教學(xué)目的。在多數(shù)學(xué)生的思想意識(shí)中，寫論文純粹是為了應(yīng)付差事，無(wú)論論文做得如何，學(xué)校和老師都不會(huì)因論文寫作以及答辯差而給不及格、畢不了業(yè)。論文寫作過(guò)程中，學(xué)生敷衍了事的態(tài)度，使其根本不遵循論文寫作的一般規(guī)律和要求，不能踏實(shí)、認(rèn)真地展開調(diào)查研究和分析論證，不嚴(yán)格按照寫作流程推進(jìn)，往往是一拖再拖，最后隨意上交一篇。一些高職院校基于各種因素的考慮，也只能是一再降低畢業(yè)論文的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。
第一，人才培養(yǎng)目標(biāo)的側(cè)重發(fā)生改變。我國(guó)普通高等教育一般分為?？平逃?、本科教育和研究生教育。高職教育隸屬于?？平逃?，是高等教育的重要組成部分。多年來(lái)，高職教育的發(fā)展基本上走本科教育之路，其人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、教學(xué)體系等與本科類同，三年教育培養(yǎng)的結(jié)果是：學(xué)生既非理論型、學(xué)術(shù)型、研究型、工程型人才，又非技術(shù)型、職業(yè)型人才，高不成、低不就，與社會(huì)需求相差甚遠(yuǎn)，人才培養(yǎng)模式陷入尷尬境地。解決這一難題的關(guān)鍵是，要確立一個(gè)不同于本科、具有自我特色的人才培養(yǎng)目標(biāo)。本科教育與高職教育在學(xué)術(shù)性和職業(yè)性上的不同側(cè)重，決定了兩者在人才培養(yǎng)目標(biāo)上的差異：本科教育旨在培養(yǎng)寬口徑、厚功底的“通才”;高職教育立足于培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高素質(zhì)、高技能、創(chuàng)新型專門人才，其培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)有鮮明的職業(yè)定向性，以培養(yǎng)“應(yīng)用型專門人才”為根本任務(wù)。厚功底的“通才”畢業(yè)后，其可能去大學(xué)、研究所等從事學(xué)術(shù)性、研究型工作，這一層次的畢業(yè)生非常需要受到科學(xué)研究的基礎(chǔ)訓(xùn)練，即本科教育的畢業(yè)環(huán)節(jié)必須包括畢業(yè)論文，以提高其綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力，確保該教育層次培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。職業(yè)定向?yàn)椤皯?yīng)用型人才”畢業(yè)后，則直接進(jìn)入各自的職業(yè)崗位，比如，高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才更適合去中小型及以上企業(yè)，其可以勝任會(huì)計(jì)主管及以下崗位的實(shí)務(wù)工作?？梢姡呗殨?huì)計(jì)畢業(yè)論文設(shè)置的必要性、合理性都需要在新一輪人才培養(yǎng)目標(biāo)下進(jìn)行重新的審視和研究，畢竟，高職教育不再是本科教育的“壓縮版”。人才培養(yǎng)目標(biāo)的根本差異決定兩者在今后的培養(yǎng)模式上應(yīng)各有側(cè)重、各具特色。
第二，知識(shí)能力結(jié)構(gòu)的塑造發(fā)生改變。培養(yǎng)目標(biāo)的不同，決定著本科教育與高職教育的人才培養(yǎng)模式有著顯著區(qū)別：本科人才培養(yǎng)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)科的重要性，注重理論基礎(chǔ)的廣博和專業(yè)理論的系統(tǒng)精深。專業(yè)設(shè)置體現(xiàn)學(xué)科性，課程內(nèi)容注重理論性，教學(xué)過(guò)程突出研究性。本科教育的知識(shí)能力體系呈現(xiàn)出縱向框架式，強(qiáng)調(diào)課程的整合、學(xué)科的完整和綜合，注重跨學(xué)科知識(shí)的遷移。比較側(cè)重“是什么”和“為什么”的問(wèn)題，集中于認(rèn)識(shí)世界的范疇，是相對(duì)完整的理論體系和相對(duì)不完整的實(shí)踐體系的統(tǒng)一。高職人才培養(yǎng)模式以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)，要求具有適度的理論知識(shí)，較強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用能力以及較為嫻熟的技藝和技能。高職教育的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出橫向職業(yè)崗位模塊式，它強(qiáng)調(diào)崗位業(yè)務(wù)知識(shí)和實(shí)踐操作技能，理論以“夠用”、“實(shí)用”為度。比較側(cè)重“做什么”和“如何做”的問(wèn)題，集中于改造世界的范疇，是相對(duì)完整的實(shí)踐體系和相對(duì)不完整的理論體系的統(tǒng)一。
高職院校應(yīng)當(dāng)首先幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，然后使其具有適應(yīng)就業(yè)需要的專業(yè)技能，促其實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，提高終身學(xué)習(xí)的能力。在人才培養(yǎng)過(guò)程中，必須突出職業(yè)崗位能力、學(xué)習(xí)與解決問(wèn)題的能力和社會(huì)適應(yīng)能力的塑造。培養(yǎng)的會(huì)計(jì)畢業(yè)生應(yīng)能很快適應(yīng)基層會(huì)計(jì)工作，過(guò)渡期或適應(yīng)期較短，并有較高的會(huì)計(jì)操作技能。經(jīng)過(guò)3—5年的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，即可由助理會(huì)計(jì)師成長(zhǎng)為會(huì)計(jì)師、單位會(huì)計(jì)主管、單位審計(jì)骨干、注冊(cè)會(huì)計(jì)師等。學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)以技術(shù)應(yīng)用能力為主線，強(qiáng)調(diào)職業(yè)綜合素質(zhì)的提高。在構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容和課程體系時(shí)，緊緊圍繞“應(yīng)用”這一主旨，不斷加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比重，一般保持在50%左右。為了切實(shí)從工學(xué)結(jié)合的角度出發(fā)，要不斷強(qiáng)化學(xué)校與用人單位相結(jié)合，師生與工作過(guò)程相融合，“做、學(xué)、教”實(shí)現(xiàn)一體化。三年修業(yè)結(jié)束后，高職學(xué)生雖然不像本科生那樣具有厚實(shí)、寬廣的專業(yè)理論知識(shí)，初步的理論研究與開發(fā)能力也相對(duì)欠缺，難以實(shí)現(xiàn)在某一領(lǐng)域?qū)W(xué)術(shù)觀點(diǎn)、學(xué)術(shù)流派以及學(xué)科知識(shí)做深入系統(tǒng)的研究和探討。但是，高職學(xué)生將理論知識(shí)予以轉(zhuǎn)換，應(yīng)用能力得到提高，崗位操作技能的準(zhǔn)確性、嫻熟性快速提升，縮短了與具體崗位執(zhí)業(yè)要求之間的差距，更能滿足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)、高技能專門人才的需求。人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，說(shuō)明高職教育與本科教育已今非昔比，不可等同視之。
畢業(yè)環(huán)節(jié)是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，高職學(xué)生的畢業(yè)環(huán)節(jié)應(yīng)充分體現(xiàn)職業(yè)性、社會(huì)性和開放性的特點(diǎn)。鑒于目前畢業(yè)論文實(shí)踐環(huán)節(jié)存在著普遍、客觀的問(wèn)題，筆者建議，應(yīng)及早推出畢業(yè)論文的改革創(chuàng)新模式，即畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)調(diào)研的更新形式，以其作為全面、綜合衡量高職教學(xué)質(zhì)量，檢驗(yàn)“應(yīng)用型人才”培養(yǎng)目標(biāo)的尺度。因?yàn)楫厴I(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)調(diào)研更符合高職新一輪人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要，其實(shí)施過(guò)程及結(jié)果更具有現(xiàn)實(shí)意義。再者，畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)調(diào)研都直接來(lái)源于學(xué)生的畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，具有客觀性和可操作性的特點(diǎn)。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生有了切身體會(huì)，能將其所見、所聞、所學(xué)、所做融會(huì)于整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)調(diào)研中，以真實(shí)體現(xiàn)其各方面能力形成、具備和運(yùn)用的成效。
第一，畢業(yè)設(shè)計(jì)貼切、客觀、實(shí)際，彰顯個(gè)性化特色。畢業(yè)設(shè)計(jì)是畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的延續(xù)，其目的是檢驗(yàn)學(xué)生的會(huì)計(jì)核算能力、計(jì)算機(jī)和財(cái)務(wù)軟件的應(yīng)用能力、會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力、社會(huì)適應(yīng)能力等。圍繞這一目的，應(yīng)在學(xué)生各自頂崗實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，將學(xué)生按所在實(shí)習(xí)區(qū)域劃分為若干小組，由各小組從實(shí)習(xí)單位（不限定具體行業(yè)和企業(yè)類型）任意選取一期期初核算資料，并獲取該單位當(dāng)期經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)（并非照搬照抄原單位當(dāng)期全部業(yè)務(wù)量，經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的類型和數(shù)量可做適當(dāng)增減調(diào)整）有關(guān)原始憑證的影印資料，由審核原始憑證開始，到編制會(huì)計(jì)報(bào)表結(jié)束，完成整個(gè)賬務(wù)處理程序。操作中，小組成員必須一人一崗，各司其職，分別可按出納、存貨、成本、固定資產(chǎn)、往來(lái)賬款、制單、總賬等承擔(dān)各自崗位工作，協(xié)同完成全過(guò)程任務(wù)。除手工核算外，各小組必須同時(shí)在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行電算化處理，可按小組內(nèi)會(huì)計(jì)手工賬崗位來(lái)安排電算化崗位，既達(dá)到手工與電算化同步操作的目的，又能解決學(xué)生對(duì)電算化崗位認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題，還有助于教師評(píng)判各小組手工賬與電算賬的一致性。各小組成員在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，必須本著團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，努力與實(shí)習(xí)單位的會(huì)計(jì)及相關(guān)人員進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)。完成信息資料收集后，小組內(nèi)部還需精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、組織得當(dāng)、分工明確、合作共事。于不同企業(yè)資料所完成的差異化的畢業(yè)設(shè)計(jì)，可以充分反映學(xué)生崗位操作技能的真實(shí)水平，又能幫助學(xué)生進(jìn)一步尋找其職業(yè)能力的差距，還是就業(yè)前的一次綜合、實(shí)地的大練兵。企業(yè)真實(shí)的核算場(chǎng)景和核算資料是完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的有效契機(jī)，它是學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)歷練基礎(chǔ)上的進(jìn)一步拓展和深化，具有針對(duì)性、綜合性和適用性強(qiáng)等特點(diǎn)。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，可以全面考查學(xué)生會(huì)計(jì)核算基本功的扎實(shí)度，財(cái)務(wù)軟件操作的嫻熟度，對(duì)不確定經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)做出職業(yè)判斷的準(zhǔn)確度，職業(yè)道德素質(zhì)擁有的可信度，相關(guān)知識(shí)能力在實(shí)際工作中的整合度，未來(lái)可持續(xù)學(xué)習(xí)能力的延伸度，等等。
第二，畢業(yè)調(diào)研強(qiáng)調(diào)因人而異，倡導(dǎo)量力而行。畢業(yè)調(diào)研著重于學(xué)生創(chuàng)新能力、分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生對(duì)自己所在實(shí)習(xí)單位的組織管理、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、業(yè)務(wù)流程、資金運(yùn)營(yíng)等都比較熟識(shí)，一段時(shí)間的實(shí)踐，不僅使學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了能力，還豐富了閱歷，引發(fā)了思考。實(shí)踐中，學(xué)生會(huì)將自己所擁有的知識(shí)與實(shí)際工作情景進(jìn)行對(duì)比，從而引發(fā)其深入思考的興趣，這為專題調(diào)研的開展搭建了良好平臺(tái)。其次，實(shí)地調(diào)研的實(shí)施具有靈活性。不同的學(xué)生可以選擇不同企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題在其專業(yè)知識(shí)、能力范圍內(nèi)進(jìn)行探索研究，選題完全講求因人而異、量入為出。再者，畢業(yè)調(diào)研的對(duì)象具有針對(duì)性。學(xué)生所確定的調(diào)研專題都是一定環(huán)境下針對(duì)某一特定企業(yè)的相關(guān)問(wèn)題。最后，畢業(yè)調(diào)研的內(nèi)容具有系統(tǒng)性。每項(xiàng)專題調(diào)研都經(jīng)過(guò)了解背景資料、提出問(wèn)題、分析并解決問(wèn)題等相關(guān)步驟。在這一研究過(guò)程中，可能需要學(xué)生綜合運(yùn)用多門學(xué)科知識(shí)和多項(xiàng)操作技能，展開系統(tǒng)的分析、論證和闡釋?？紤]到學(xué)生專業(yè)知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)的差異，專題調(diào)研項(xiàng)目的設(shè)定必須具有客觀性、普遍性且覆蓋面廣;具有專業(yè)性、層次性且難易相當(dāng)。它可以涵蓋企業(yè)的各個(gè)層面，包括企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)與籌資方式、企業(yè)會(huì)計(jì)核算流程及評(píng)價(jià)、企業(yè)重大財(cái)務(wù)事項(xiàng)的產(chǎn)生與處理、企業(yè)產(chǎn)品成本計(jì)算與分析、企業(yè)納稅申報(bào)與稅收籌劃、企業(yè)會(huì)計(jì)信息的分析與利用、企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式與經(jīng)營(yíng)規(guī)劃、企業(yè)內(nèi)部控制制度及評(píng)價(jià)等。學(xué)生可以結(jié)合自身能力及其所處客觀環(huán)境做出選擇。調(diào)研報(bào)告按要求完成提交后，必須經(jīng)過(guò)調(diào)研評(píng)價(jià)體系的最后評(píng)定，以幫助學(xué)生更客觀地分析其調(diào)研成果，認(rèn)識(shí)其中存在的不足與缺陷。首先需要學(xué)生與指導(dǎo)教師就有關(guān)調(diào)研問(wèn)題做深入細(xì)致的溝通，然后由學(xué)生對(duì)調(diào)研報(bào)告首先做出自我評(píng)價(jià);其次是小組成員之間的相互評(píng)價(jià);最后是指導(dǎo)教師對(duì)其整合理論與實(shí)踐技能的綜合評(píng)定。通過(guò)系統(tǒng)的專題調(diào)研，學(xué)生的職業(yè)綜合素質(zhì)將得到進(jìn)一步的拓展延伸。
高職教育正在由原來(lái)的“數(shù)量規(guī)模型”向“內(nèi)涵質(zhì)量型”方向發(fā)展。高職會(huì)計(jì)教育質(zhì)量的高低，直接關(guān)系到未來(lái)會(huì)計(jì)人才的能力和整個(gè)會(huì)計(jì)工作的質(zhì)量。為此，必須盡快探索出高職會(huì)計(jì)教學(xué)改革的有效之路，尤其是畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)改革。這是我們向社會(huì)輸送高質(zhì)量合格人才的最后一道關(guān)口，在提高整體教學(xué)質(zhì)量、確保滿足社會(huì)需求這一過(guò)程中，發(fā)揮著極其重要的作用。
會(huì)計(jì)畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇九
大四上學(xué)期基本忙碌于畢業(yè)實(shí)習(xí)，也是為了撰寫畢業(yè)論文做準(zhǔn)備?，F(xiàn)在仍然處于實(shí)習(xí)的階段。因?yàn)檫^(guò)年，如今正是公司最忙碌的時(shí)候。有許多新的工作陸續(xù)開始，也有大量舊的工作還沒有收尾。而學(xué)校生活正步入大四的下學(xué)期，要開始進(jìn)行畢業(yè)論文的選題。大學(xué)四年，我學(xué)習(xí)的是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)。其學(xué)習(xí)的課程包括會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、審計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)電算化和稅法等。而畢業(yè)論文的撰寫與自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)，同時(shí)也是自己實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)和實(shí)踐中得到的經(jīng)驗(yàn)的綜合應(yīng)用。
可選的題目有很多，有會(huì)計(jì)職業(yè)相關(guān)類的如注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德問(wèn)題研究，會(huì)計(jì)師事務(wù)所注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德問(wèn)題研究；有數(shù)據(jù)分析類的如財(cái)務(wù)報(bào)表分析，企業(yè)提高資金周轉(zhuǎn)率的途徑與措施研究；有論述類如審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的成因及防范措施，企業(yè)籌資風(fēng)險(xiǎn)管理研究等。面對(duì)選題，首先我會(huì)考慮到哪些知識(shí)自己掌握的比較熟練，哪些知識(shí)認(rèn)識(shí)比較生疏。根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)程度選擇熟悉的論文題目。然后結(jié)合自己的實(shí)習(xí)狀況，聯(lián)系自己實(shí)習(xí)單位的基礎(chǔ)信息，挑選合適的題目。最后大致的構(gòu)思所選的題目的大概內(nèi)容，選擇最合適自己最優(yōu)的題目。我選擇的題目是廣東省中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理存在問(wèn)題及對(duì)策。然后結(jié)合實(shí)習(xí)內(nèi)容，選好了論文題目。如今需要一邊工作一邊構(gòu)思論文。為了更好的撰寫論文，還需要閱讀和研究許多書籍資料。參考中外的各種文獻(xiàn)。這也是我接下來(lái)書寫論文的重要工作。要努力完成任務(wù)。
20xx年2月23日第二周星期日。
這段時(shí)間，生活中的大部分時(shí)間都是在實(shí)習(xí)工作。空余的時(shí)間都花在了文獻(xiàn)的搜集跟閱讀上了。要寫好論文，就需要對(duì)其撰寫的內(nèi)容有著深刻和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。我寫的是廣東省中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理存在問(wèn)題及對(duì)策。首先要對(duì)我國(guó)中小企業(yè)發(fā)展概況有個(gè)大致的認(rèn)識(shí)，然后了解廣東省中小企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，分析其地區(qū)特點(diǎn)。接著學(xué)習(xí)企業(yè)財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容和工作，進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)其功能和意義。接下來(lái)通過(guò)參考和閱讀20xx年至20xx年的中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理方面的書籍與期刊。如書籍《中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理就這么簡(jiǎn)單》；期刊《財(cái)經(jīng)界》、《環(huán)球市場(chǎng)信息導(dǎo)》、《知識(shí)經(jīng)濟(jì)》、《全國(guó)商情》、《現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)》、《經(jīng)濟(jì)技術(shù)協(xié)作信息》等。以近年來(lái)各個(gè)研究者和專家的各種文章為主，同時(shí)參考部分外國(guó)文獻(xiàn)內(nèi)容。對(duì)廣東省中小企業(yè)在財(cái)務(wù)管理方面的問(wèn)題進(jìn)行深入的認(rèn)識(shí)和研究，進(jìn)一步做出對(duì)策。主要任務(wù)就是對(duì)自己所寫的論文（廣東省中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理存在的問(wèn)題及對(duì)策）有一個(gè)深入且細(xì)致的了解。
通過(guò)結(jié)合自己學(xué)到的知識(shí)，深入了解中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理的問(wèn)題。然后結(jié)合實(shí)習(xí)的公司狀況，找到其共同的問(wèn)題。同時(shí)構(gòu)思自己撰寫論文的研究方法和內(nèi)容。通過(guò)論述與數(shù)據(jù)分析，進(jìn)行多方面的論證。保證文章論述的合理性。了解清楚自己所要寫作的思路。開始進(jìn)行論文提綱和內(nèi)容的設(shè)計(jì)。進(jìn)行任務(wù)書和開題報(bào)告的寫作。
20xx年3月16日第三周星期日。
做好了撰寫論文的所有準(zhǔn)備，同時(shí)任務(wù)書和開題報(bào)告都寫完并確定了。根據(jù)自己定的開題報(bào)告，完成論文的初稿。根據(jù)自己的思路首先通過(guò)資料跟文獻(xiàn)，研究論文的背景和意義。了解廣東省中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理狀況，講述廣東省中小企業(yè)中財(cái)務(wù)管理的功能和重要性。然后描述廣東省中小企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。通過(guò)大的分析與小的例子分析，淺談廣東省中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理存在的問(wèn)題與風(fēng)險(xiǎn)。接著提出與分析廣東省中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理存在的問(wèn)題，如內(nèi)部控制不嚴(yán)格，資金困難等。最后在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的情況下針對(duì)問(wèn)題做出對(duì)策并進(jìn)行分析，對(duì)應(yīng)幾個(gè)不同的問(wèn)題，依次做出對(duì)策與分析。通過(guò)自身的思考與研究，以自己的感悟做分析與總結(jié)，得出結(jié)論。寫論文是實(shí)踐與學(xué)習(xí)新知識(shí)的結(jié)合。個(gè)人感覺寫論文也是在進(jìn)一步學(xué)習(xí)的過(guò)程，寫的越多懂的就越多。
不知不覺論文的初稿撰寫工作都基本完成了。這段時(shí)間里，工作與學(xué)習(xí)的狀態(tài)非常好，遇到問(wèn)題都能夠在很短的時(shí)間內(nèi)做出好的處理。離原定交初稿的日子慢慢接近，論文也漸漸成型。但由于對(duì)論文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)還比較簡(jiǎn)單和寫論文的經(jīng)驗(yàn)不足。所以在寫的時(shí)候遇到許多問(wèn)題，如在問(wèn)題的表述上存在說(shuō)不清楚講不明白；在論證上缺乏一些數(shù)據(jù)等。接下來(lái)的時(shí)間就是在不斷的完善和更改論文的內(nèi)容，勁量做到最好。
20xx年4月3日第四周星期四。
通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，初稿完成，論文的撰寫基本到了最后的工序，內(nèi)容基本已經(jīng)定型。初稿已經(jīng)完成并交到了老師手里。然后老師批改后，給我們提出意見，進(jìn)行進(jìn)一步的修改，完成二稿。在撰寫二稿的同時(shí)，還要準(zhǔn)備論文相關(guān)的文件和證明，如外文文獻(xiàn)資料，實(shí)用性證明等。
剛剛拿到初稿的回復(fù)，由于工作的原因，在外地出差沒有電腦，短時(shí)間內(nèi)無(wú)法對(duì)論文進(jìn)行修改。為了更好的進(jìn)行論文撰寫工作，在閱讀完初稿的回復(fù)之后，要構(gòu)思二稿的修改方式和內(nèi)容。最后再在完成工作之后完成二稿的撰寫。老師對(duì)初稿作出修改，提示論文觀點(diǎn)論述存在的問(wèn)題，調(diào)整文章布局，在行文、語(yǔ)言表達(dá)等提出觀點(diǎn)。格式方面作出要求并提出修改的具體意見或建議。指導(dǎo)老師對(duì)我的初稿進(jìn)行了詳細(xì)的注釋，并且提出了很多見解，大大提高了我對(duì)論文的認(rèn)識(shí)。并通過(guò)進(jìn)一步的翻閱文獻(xiàn)，勁量的充實(shí)論文內(nèi)容。針對(duì)搜集到的材料，進(jìn)行悉心整理，根據(jù)自己擬定的提綱對(duì)收集到內(nèi)容進(jìn)行分類歸納，以便在撰寫論文的過(guò)程中比較容易找到，運(yùn)用到論文中去。為了讓論文的表述更加清楚，也對(duì)論文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了整理，同時(shí)豐富了自己所表述的觀點(diǎn)和內(nèi)容。在構(gòu)思論文的框架、行文及思想表達(dá)上更加完善。清晰的整理出自己的思路，要著重自身論述的內(nèi)容，減少論文的“鋪墊”內(nèi)容，將財(cái)務(wù)管理的問(wèn)題與對(duì)策進(jìn)一步論述，令文章更完整。完成論文二稿。
會(huì)計(jì)畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇十
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的會(huì)計(jì)畢業(yè)論文總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一是論文質(zhì)量較差。高職學(xué)生的畢業(yè)論文在選題、構(gòu)思和語(yǔ)言表達(dá)上都難以達(dá)到相應(yīng)的要求。目前學(xué)生的畢業(yè)論文大致有兩類情形：一類是論文無(wú)可挑剔，且理論高深。論文初稿上交后，令指導(dǎo)教師尷尬不已，因?yàn)槲恼陆跬昝?，基本找不到需要修改和完善的地方。顯然，這類論文是整段甚至通篇直接引用過(guò)來(lái)的。另一類是論文層次混亂、主次顛倒、語(yǔ)句不通。這類論文往往令指導(dǎo)教師煩惱無(wú)盡，因?yàn)槲恼麓蠖嗍瞧礈悺⒄迟N或嫁接形成的，其結(jié)構(gòu)混亂，條理不清，缺乏應(yīng)有的科學(xué)性和邏輯性。指導(dǎo)教師認(rèn)真審閱后，花大力氣提出修改意見，其結(jié)果是：學(xué)生往往視而不見、不予理睬，馬上重新?lián)Q題，另起爐灶拿出一篇新論文，而這樣的論文或是完美無(wú)缺，或是條理混亂不堪。
二是寫作流于形式。畢業(yè)論文寫作的目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用已學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能，在畢業(yè)論文研究寫作過(guò)程中得以拓寬、深化和升華。在掌握學(xué)科專業(yè)科研基本方法的基礎(chǔ)上，經(jīng)教師指導(dǎo)，獨(dú)立進(jìn)行調(diào)查研究、搜集資料、分析綜合、推理論證及系統(tǒng)表述，以達(dá)到提高和訓(xùn)練學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、寫作能力，以及創(chuàng)新意識(shí)和分析解決問(wèn)題的能力?，F(xiàn)階段，高職會(huì)計(jì)畢業(yè)論文寫作在許多高職院校已漸成過(guò)場(chǎng)，喪失了通過(guò)論文寫作獲得科學(xué)研究基本訓(xùn)練這一教學(xué)目的。在多數(shù)學(xué)生的思想意識(shí)中，寫論文純粹是為了應(yīng)付差事，無(wú)論論文做得如何，學(xué)校和老師都不會(huì)因論文寫作以及答辯差而給不及格、畢不了業(yè)。論文寫作過(guò)程中，學(xué)生敷衍了事的態(tài)度，使其根本不遵循論文寫作的一般規(guī)律和要求，不能踏實(shí)、認(rèn)真地展開調(diào)查研究和分析論證，不嚴(yán)格按照寫作流程推進(jìn)，往往是一拖再拖，最后隨意上交一篇。一些高職院校基于各種因素的考慮，也只能是一再降低畢業(yè)論文的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。
第一，人才培養(yǎng)目標(biāo)的側(cè)重發(fā)生改變。我國(guó)普通高等教育一般分為?？平逃?、本科教育和研究生教育。高職教育隸屬于?？平逃?，是高等教育的重要組成部分。多年來(lái)，高職教育的發(fā)展基本上走本科教育之路，其人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、教學(xué)體系等與本科類同，三年教育培養(yǎng)的結(jié)果是：學(xué)生既非理論型、學(xué)術(shù)型、研究型、工程型人才，又非技術(shù)型、職業(yè)型人才，高不成、低不就，與社會(huì)需求相差甚遠(yuǎn)，人才培養(yǎng)模式陷入尷尬境地。解決這一難題的關(guān)鍵是，要確立一個(gè)不同于本科、具有自我特色的人才培養(yǎng)目標(biāo)。本科教育與高職教育在學(xué)術(shù)性和職業(yè)性上的不同側(cè)重，決定了兩者在人才培養(yǎng)目標(biāo)上的差異：本科教育旨在培養(yǎng)寬口徑、厚功底的“通才”;高職教育立足于培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高素質(zhì)、高技能、創(chuàng)新型專門人才，其培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)有鮮明的職業(yè)定向性，以培養(yǎng)“應(yīng)用型專門人才”為根本任務(wù)。厚功底的“通才”畢業(yè)后，其可能去大學(xué)、研究所等從事學(xué)術(shù)性、研究型工作，這一層次的畢業(yè)生非常需要受到科學(xué)研究的基礎(chǔ)訓(xùn)練，即本科教育的畢業(yè)環(huán)節(jié)必須包括畢業(yè)論文，以提高其綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力，確保該教育層次培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。職業(yè)定向?yàn)椤皯?yīng)用型人才”畢業(yè)后，則直接進(jìn)入各自的職業(yè)崗位，比如，高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才更適合去中小型及以上企業(yè)，其可以勝任會(huì)計(jì)主管及以下崗位的實(shí)務(wù)工作?？梢?，高職會(huì)計(jì)畢業(yè)論文設(shè)置的必要性、合理性都需要在新一輪人才培養(yǎng)目標(biāo)下進(jìn)行重新的審視和研究，畢竟，高職教育不再是本科教育的“壓縮版”。人才培養(yǎng)目標(biāo)的根本差異決定兩者在今后的培養(yǎng)模式上應(yīng)各有側(cè)重、各具特色。
第二，知識(shí)能力結(jié)構(gòu)的塑造發(fā)生改變。培養(yǎng)目標(biāo)的不同，決定著本科教育與高職教育的人才培養(yǎng)模式有著顯著區(qū)別：本科人才培養(yǎng)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)科的重要性，注重理論基礎(chǔ)的廣博和專業(yè)理論的系統(tǒng)精深。專業(yè)設(shè)置體現(xiàn)學(xué)科性，課程內(nèi)容注重理論性，教學(xué)過(guò)程突出研究性。本科教育的知識(shí)能力體系呈現(xiàn)出縱向框架式，強(qiáng)調(diào)課程的整合、學(xué)科的完整和綜合，注重跨學(xué)科知識(shí)的遷移。比較側(cè)重“是什么”和“為什么”的問(wèn)題，集中于認(rèn)識(shí)世界的范疇，是相對(duì)完整的理論體系和相對(duì)不完整的實(shí)踐體系的統(tǒng)一。高職人才培養(yǎng)模式以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)，要求具有適度的理論知識(shí)，較強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用能力以及較為嫻熟的技藝和技能。高職教育的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出橫向職業(yè)崗位模塊式，它強(qiáng)調(diào)崗位業(yè)務(wù)知識(shí)和實(shí)踐操作技能，理論以“夠用”、“實(shí)用”為度。比較側(cè)重“做什么”和“如何做”的問(wèn)題，集中于改造世界的范疇，是相對(duì)完整的實(shí)踐體系和相對(duì)不完整的理論體系的統(tǒng)一。
高職院校應(yīng)當(dāng)首先幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，然后使其具有適應(yīng)就業(yè)需要的專業(yè)技能，促其實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，提高終身學(xué)習(xí)的能力。在人才培養(yǎng)過(guò)程中，必須突出職業(yè)崗位能力、學(xué)習(xí)與解決問(wèn)題的能力和社會(huì)適應(yīng)能力的塑造。培養(yǎng)的會(huì)計(jì)畢業(yè)生應(yīng)能很快適應(yīng)基層會(huì)計(jì)工作，過(guò)渡期或適應(yīng)期較短，并有較高的會(huì)計(jì)操作技能。經(jīng)過(guò)3—5年的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，即可由助理會(huì)計(jì)師成長(zhǎng)為會(huì)計(jì)師、單位會(huì)計(jì)主管、單位審計(jì)骨干、注冊(cè)會(huì)計(jì)師等。學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)以技術(shù)應(yīng)用能力為主線，強(qiáng)調(diào)職業(yè)綜合素質(zhì)的提高。在構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容和課程體系時(shí)，緊緊圍繞“應(yīng)用”這一主旨，不斷加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比重，一般保持在50%左右。為了切實(shí)從工學(xué)結(jié)合的角度出發(fā)，要不斷強(qiáng)化學(xué)校與用人單位相結(jié)合，師生與工作過(guò)程相融合，“做、學(xué)、教”實(shí)現(xiàn)一體化。三年修業(yè)結(jié)束后，高職學(xué)生雖然不像本科生那樣具有厚實(shí)、寬廣的專業(yè)理論知識(shí)，初步的理論研究與開發(fā)能力也相對(duì)欠缺，難以實(shí)現(xiàn)在某一領(lǐng)域?qū)W(xué)術(shù)觀點(diǎn)、學(xué)術(shù)流派以及學(xué)科知識(shí)做深入系統(tǒng)的研究和探討。但是，高職學(xué)生將理論知識(shí)予以轉(zhuǎn)換，應(yīng)用能力得到提高，崗位操作技能的準(zhǔn)確性、嫻熟性快速提升，縮短了與具體崗位執(zhí)業(yè)要求之間的差距，更能滿足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)、高技能專門人才的需求。人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，說(shuō)明高職教育與本科教育已今非昔比，不可等同視之。
畢業(yè)環(huán)節(jié)是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，高職學(xué)生的畢業(yè)環(huán)節(jié)應(yīng)充分體現(xiàn)職業(yè)性、社會(huì)性和開放性的.特點(diǎn)。鑒于目前畢業(yè)論文實(shí)踐環(huán)節(jié)存在著普遍、客觀的問(wèn)題，筆者建議，應(yīng)及早推出畢業(yè)論文的改革創(chuàng)新模式，即畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)調(diào)研的更新形式，以其作為全面、綜合衡量高職教學(xué)質(zhì)量，檢驗(yàn) “應(yīng)用型人才”培養(yǎng)目標(biāo)的尺度。因?yàn)楫厴I(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)調(diào)研更符合高職新一輪人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要，其實(shí)施過(guò)程及結(jié)果更具有現(xiàn)實(shí)意義。再者，畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)調(diào)研都直接來(lái)源于學(xué)生的畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，具有客觀性和可操作性的特點(diǎn)。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生有了切身體會(huì)，能將其所見、所聞、所學(xué)、所做融會(huì)于整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)調(diào)研中，以真實(shí)體現(xiàn)其各方面能力形成、具備和運(yùn)用的成效。
第一，畢業(yè)設(shè)計(jì)貼切、客觀、實(shí)際，彰顯個(gè)性化特色。畢業(yè)設(shè)計(jì)是畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的延續(xù)，其目的是檢驗(yàn)學(xué)生的會(huì)計(jì)核算能力、計(jì)算機(jī)和財(cái)務(wù)軟件的應(yīng)用能力、會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力、社會(huì)適應(yīng)能力等。圍繞這一目的，應(yīng)在學(xué)生各自頂崗實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，將學(xué)生按所在實(shí)習(xí)區(qū)域劃分為若干小組，由各小組從實(shí)習(xí)單位（不限定具體行業(yè)和企業(yè)類型）任意選取一期期初核算資料，并獲取該單位當(dāng)期經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)（并非照搬照抄原單位當(dāng)期全部業(yè)務(wù)量，經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的類型和數(shù)量可做適當(dāng)增減調(diào)整）有關(guān)原始憑證的影印資料，由審核原始憑證開始，到編制會(huì)計(jì)報(bào)表結(jié)束，完成整個(gè)賬務(wù)處理程序。操作中，小組成員必須一人一崗，各司其職，分別可按出納、存貨、成本、固定資產(chǎn)、往來(lái)賬款、制單、總賬等承擔(dān)各自崗位工作，協(xié)同完成全過(guò)程任務(wù)。除手工核算外，各小組必須同時(shí)在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行電算化處理，可按小組內(nèi)會(huì)計(jì)手工賬崗位來(lái)安排電算化崗位，既達(dá)到手工與電算化同步操作的目的，又能解決學(xué)生對(duì)電算化崗位認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題，還有助于教師評(píng)判各小組手工賬與電算賬的一致性。各小組成員在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，必須本著團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，努力與實(shí)習(xí)單位的會(huì)計(jì)及相關(guān)人員進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)。完成信息資料收集后，小組內(nèi)部還需精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、組織得當(dāng)、分工明確、合作共事。于不同企業(yè)資料所完成的差異化的畢業(yè)設(shè)計(jì)，可以充分反映學(xué)生崗位操作技能的真實(shí)水平，又能幫助學(xué)生進(jìn)一步尋找其職業(yè)能力的差距，還是就業(yè)前的一次綜合、實(shí)地的大練兵。企業(yè)真實(shí)的核算場(chǎng)景和核算資料是完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的有效契機(jī)，它是學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)歷練基礎(chǔ)上的進(jìn)一步拓展和深化，具有針對(duì)性、綜合性和適用性強(qiáng)等特點(diǎn)。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，可以全面考查學(xué)生會(huì)計(jì)核算基本功的扎實(shí)度，財(cái)務(wù)軟件操作的嫻熟度，對(duì)不確定經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)做出職業(yè)判斷的準(zhǔn)確度，職業(yè)道德素質(zhì)擁有的可信度，相關(guān)知識(shí)能力在實(shí)際工作中的整合度，未來(lái)可持續(xù)學(xué)習(xí)能力的延伸度，等等。
第二，畢業(yè)調(diào)研強(qiáng)調(diào)因人而異，倡導(dǎo)量力而行。畢業(yè)調(diào)研著重于學(xué)生創(chuàng)新能力、分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生對(duì)自己所在實(shí)習(xí)單位的組織管理、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、業(yè)務(wù)流程、資金運(yùn)營(yíng)等都比較熟識(shí)，一段時(shí)間的實(shí)踐，不僅使學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了能力，還豐富了閱歷，引發(fā)了思考。實(shí)踐中，學(xué)生會(huì)將自己所擁有的知識(shí)與實(shí)際工作情景進(jìn)行對(duì)比，從而引發(fā)其深入思考的興趣，這為專題調(diào)研的開展搭建了良好平臺(tái)。其次，實(shí)地調(diào)研的實(shí)施具有靈活性。不同的學(xué)生可以選擇不同企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題在其專業(yè)知識(shí)、能力范圍內(nèi)進(jìn)行探索研究，選題完全講求因人而異、量入為出。再者，畢業(yè)調(diào)研的對(duì)象具有針對(duì)性。學(xué)生所確定的調(diào)研專題都是一定環(huán)境下針對(duì)某一特定企業(yè)的相關(guān)問(wèn)題。最后，畢業(yè)調(diào)研的內(nèi)容具有系統(tǒng)性。每項(xiàng)專題調(diào)研都經(jīng)過(guò)了解背景資料、提出問(wèn)題、分析并解決問(wèn)題等相關(guān)步驟。在這一研究過(guò)程中，可能需要學(xué)生綜合運(yùn)用多門學(xué)科知識(shí)和多項(xiàng)操作技能，展開系統(tǒng)的分析、論證和闡釋?？紤]到學(xué)生專業(yè)知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)的差異，專題調(diào)研項(xiàng)目的設(shè)定必須具有客觀性、普遍性且覆蓋面廣;具有專業(yè)性、層次性且難易相當(dāng)。它可以涵蓋企業(yè)的各個(gè)層面，包括企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)與籌資方式、企業(yè)會(huì)計(jì)核算流程及評(píng)價(jià)、企業(yè)重大財(cái)務(wù)事項(xiàng)的產(chǎn)生與處理、企業(yè)產(chǎn)品成本計(jì)算與分析、企業(yè)納稅申報(bào)與稅收籌劃、企業(yè)會(huì)計(jì)信息的分析與利用、企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式與經(jīng)營(yíng)規(guī)劃、企業(yè)內(nèi)部控制制度及評(píng)價(jià)等。學(xué)生可以結(jié)合自身能力及其所處客觀環(huán)境做出選擇。調(diào)研報(bào)告按要求完成提交后，必須經(jīng)過(guò)調(diào)研評(píng)價(jià)體系的最后評(píng)定，以幫助學(xué)生更客觀地分析其調(diào)研成果，認(rèn)識(shí)其中存在的不足與缺陷。首先需要學(xué)生與指導(dǎo)教師就有關(guān)調(diào)研問(wèn)題做深入細(xì)致的溝通，然后由學(xué)生對(duì)調(diào)研報(bào)告首先做出自我評(píng)價(jià);其次是小組成員之間的相互評(píng)價(jià);最后是指導(dǎo)教師對(duì)其整合理論與實(shí)踐技能的綜合評(píng)定。通過(guò)系統(tǒng)的專題調(diào)研，學(xué)生的職業(yè)綜合素質(zhì)將得到進(jìn)一步的拓展延伸。
高職教育正在由原來(lái)的“數(shù)量規(guī)模型”向“內(nèi)涵質(zhì)量型”方向發(fā)展。高職會(huì)計(jì)教育質(zhì)量的高低，直接關(guān)系到未來(lái)會(huì)計(jì)人才的能力和整個(gè)會(huì)計(jì)工作的質(zhì)量。為此，必須盡快探索出高職會(huì)計(jì)教學(xué)改革的有效之路，尤其是畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)改革。這是我們向社會(huì)輸送高質(zhì)量合格人才的最后一道關(guān)口，在提高整體教學(xué)質(zhì)量、確保滿足社會(huì)需求這一過(guò)程中，發(fā)揮著極其重要的作用。
會(huì)計(jì)畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇十一
畢業(yè)論文作為一種特殊的論文形式，其寫作也要進(jìn)循特有的方法和規(guī)范。確有一部分學(xué)生不是不愿花功夫?qū)懸黄谜撐?，而是不知道如何寫好，他們可能花了很大的力氣，卻力不從心，寫出來(lái)的仍然平淡無(wú)味，有的簡(jiǎn)直讓人不忍卒讀，他們自己也很苦惱。這就是本書要著力解決的問(wèn)題。有心于此的學(xué)生朋友們，應(yīng)該認(rèn)真地讀一讀這本書，相信對(duì)你們的畢業(yè)論文寫作大有稗益。
我個(gè)人曾經(jīng)寫過(guò)三篇畢業(yè)論文，分別是學(xué)士、碩士和博士學(xué)位論文。當(dāng)然，水平都很一般，但態(tài)度是極認(rèn)真的，分別用了三個(gè)月、六個(gè)月和十個(gè)月，特別是后兩篇，都是數(shù)易其稿，各種摘引資料、底稿修改稿至今保存著，在書拒里堆了好幾堆。前年極新家時(shí)，我賣了很多舊書舊資料，但我沒有舍得賣摔這些原始材料和手稿，我總覺得那是我曾經(jīng)傾注的太多的心血。回想寫作畢業(yè)論文時(shí)，有時(shí)為了一句話的表述暢達(dá)合理，要通宵達(dá)旦地冥想和推敲;有時(shí)為找一個(gè)前人觀點(diǎn)的準(zhǔn)確說(shuō)法和出處，要在圖書館泡一整天;有時(shí)思考到深邃處，或如入無(wú)人之境，近于癡呆，或疑似山窮水盡，痛苦得想放棄;有時(shí)則峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明，豁然開朗，精神愉快得如飲甘露。每一次寫作論文的過(guò)程，就像是濃縮的酸甜苦辣五味俱全的人生。我不知道現(xiàn)在的年輕朋友會(huì)不會(huì)有這種感覺，不過(guò)我想，人同此心，心同此理，凡是學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真的、不糊弄自己的學(xué)生都應(yīng)該有這種感覺，無(wú)非是強(qiáng)弱多少而已。
我也聽說(shuō)有一類寫作高手，文章寫得極快，下筆一日萬(wàn)言，一瀉千里，洋洋灑灑，一氣呵成。不到一周，就能整出一篇有形有款的數(shù)萬(wàn)字錦繡文章。我想，那可能是天才，而且他寫的肯定不是嚴(yán)格意義上的論文，頂多是隨筆之類天馬行空的東西。時(shí)于大多數(shù)普通學(xué)生，我體會(huì)，要寫出一篇好的畢業(yè)論文，非下笨功夫，一個(gè)字一個(gè)字地“爬格子”不可。有人說(shuō)，現(xiàn)在是信息時(shí)代了，那么認(rèn)真干什么，大學(xué)里有的是求購(gòu)、仃購(gòu)、收購(gòu)和出售論文的句當(dāng)，你今天要，他收了錢，明天就可以給你。這樣的快手，我想就不是什么天才，而是職業(yè)“文抄公”了。
1.畢業(yè)實(shí)習(xí)論文寫作要求
2.最新畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)
3.畢業(yè)論文寫作步驟
4.畢業(yè)論文寫作理論方法
5.畢業(yè)論文寫作要求
6.畢業(yè)論文寫作的六要點(diǎn)
7.論文寫作心得體會(huì)
8.畢業(yè)論文寫作格式要求
9.畢業(yè)論文寫作小技巧
10.碩士畢業(yè)論文寫作要求
會(huì)計(jì)畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇十二
近年來(lái)，隨著我國(guó)對(duì)早期教育的重視程度不斷提高，幼教專業(yè)也逐漸受到廣大青年學(xué)子的關(guān)注和追求。作為幼教專業(yè)的畢業(yè)生，我在撰寫畢業(yè)論文的過(guò)程中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)于幼教畢業(yè)論文的總結(jié)和心得體會(huì)。
首先，對(duì)選題的選擇要慎重。選題是整個(gè)論文工作的基礎(chǔ)，也是決定論文成敗的關(guān)鍵。在選題時(shí)，我們要結(jié)合自身的興趣和專業(yè)知識(shí)，選擇一個(gè)具有研究?jī)r(jià)值和意義的課題。同時(shí)，還要考慮到現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的需要，選擇一個(gè)有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的選題，以便能夠?qū)⒀芯砍晒D(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中的改進(jìn)和創(chuàng)新。
其次，論文的撰寫需要系統(tǒng)、全面。在撰寫論文時(shí)，我們不能只抓住某一個(gè)方面進(jìn)行研究，而是要從整體上進(jìn)行考慮和分析。首先，我們需要對(duì)該領(lǐng)域的基本理論進(jìn)行深入的了解和掌握，建立起一定的理論框架。然后，通過(guò)文獻(xiàn)綜述和實(shí)地調(diào)研，匯總和整理相關(guān)數(shù)據(jù)和信息。最后，根據(jù)自己的課題要求，進(jìn)行分析和總結(jié)，提出自己的研究結(jié)論。
第三，論文的撰寫需要突出創(chuàng)新。在幼教專業(yè)的論文中，創(chuàng)新是最為重要的要素之一。在撰寫論文時(shí)，我們可以通過(guò)結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)踐情況，提出一些新穎、獨(dú)特的觀點(diǎn)和見解。同時(shí)，我們還可以參考國(guó)內(nèi)外一些先進(jìn)的教育理論和方法，加以改進(jìn)和創(chuàng)新，以便能夠提出一些具有實(shí)際指導(dǎo)意義的教學(xué)方法和策略。
第四，要注重論文的實(shí)用性。幼教專業(yè)的論文，一方面要具有一定的學(xué)術(shù)性和科學(xué)性，另一方面也要具有一定的實(shí)用性和指導(dǎo)性。因此，在撰寫論文時(shí)，我們要緊扣實(shí)際問(wèn)題，圍繞教學(xué)實(shí)踐的需要，提出一些切實(shí)可行的建議和措施。這樣不僅有利于提高論文的實(shí)用性，也可以更好地服務(wù)于教育實(shí)踐。
最后，論文的撰寫要注重論文的整體性和連貫性。在整個(gè)論文的撰寫過(guò)程中，我們不能只注重某一部分的論述，而忽視了整體的結(jié)構(gòu)和邏輯。因此，在撰寫論文時(shí)，我們要注重論文的框架和布局，使得論文的內(nèi)容能夠有機(jī)地連接起來(lái)，既遵循一定的邏輯順序，又能夠形成一個(gè)完整的整體。
總的來(lái)說(shuō)，我的幼教畢業(yè)論文的撰寫給了我很多啟發(fā)和體會(huì)。通過(guò)這次經(jīng)歷，我更加深入地了解了幼教專業(yè)的特點(diǎn)和要求，也學(xué)到了很多實(shí)用的寫作技巧和方法。希望未來(lái)的幼教畢業(yè)生們能夠從我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)中受益，寫出更出色的畢業(yè)論文，為我國(guó)的早期教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
會(huì)計(jì)畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇十三
藝術(shù)畢業(yè)論文是藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生完成學(xué)業(yè)的重要一環(huán)，通過(guò)撰寫論文，學(xué)生不僅可以鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠深入研究自己感興趣的藝術(shù)領(lǐng)域。在完成這個(gè)過(guò)程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在本次文章中，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，總結(jié)一下我在撰寫藝術(shù)畢業(yè)論文過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：明確目標(biāo)。
首先，撰寫藝術(shù)畢業(yè)論文需要明確目標(biāo)。在開始寫作之前，我首先思考了自己想要研究的主題。通過(guò)與指導(dǎo)教師的討論和自己的興趣愛好，我選擇了一個(gè)自己熱愛的藝術(shù)領(lǐng)域作為研究對(duì)象。明確目標(biāo)是為了避免在寫作過(guò)程中走偏，提升論文的針對(duì)性和有效性。
第三段：深入研究。
其次，深入研究是撰寫藝術(shù)畢業(yè)論文的關(guān)鍵。在開始實(shí)際寫作之前，我花了很多時(shí)間去閱讀相關(guān)的書籍、論文和雜志，以提高自己的專業(yè)知識(shí)水平。在這個(gè)階段，我發(fā)現(xiàn)了許多新的觀點(diǎn)和新的研究成果，這些都對(duì)我后續(xù)的寫作起到了重要的指導(dǎo)作用。深入研究還使我對(duì)自己所研究的主題更加了解，從而更好地進(jìn)行論證和分析。
第四段：清晰論述。
清晰的論述是一篇好的藝術(shù)畢業(yè)論文的重要組成部分。在寫作過(guò)程中，我不斷地反復(fù)推敲自己的論述，確保每一個(gè)觀點(diǎn)和結(jié)論都能夠清晰地表達(dá)出來(lái)。同時(shí)，我還使用了一些合適的論證方法，如案例分析、比較研究等，來(lái)加強(qiáng)自己的論證力度。清晰的論述使得我的論文更具說(shuō)服力，也更容易讓讀者理解。
第五段：審慎修改。
最后，審慎修改是寫好一篇藝術(shù)畢業(yè)論文的必要步驟。在完成初稿后，我并沒有急于交付，而是反復(fù)審閱和修改，以確保論文的質(zhì)量和完整性。在修改的過(guò)程中，我除了檢查語(yǔ)法、拼寫和標(biāo)點(diǎn)等基本錯(cuò)誤，還重點(diǎn)關(guān)注了論文的結(jié)構(gòu)和邏輯，確保每個(gè)段落和每句話都和整篇文章的主題緊密相連。審慎修改可以使論文更加完美，并且避免不必要的誤導(dǎo)和歧義。
第六段：總結(jié)。
在撰寫藝術(shù)畢業(yè)論文的過(guò)程中，通過(guò)明確目標(biāo)、深入研究、清晰論述和審慎修改，我逐漸提升了自己的寫作能力和研究水平。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我不僅熟悉了論文的結(jié)構(gòu)和規(guī)范，還養(yǎng)成了良好的學(xué)術(shù)寫作習(xí)慣。這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。我相信，只要繼續(xù)努力，我將能夠在藝術(shù)領(lǐng)域更加出色地展現(xiàn)自己的才華和能力。
會(huì)計(jì)畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇十四
隨著藝術(shù)教育的發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)生選擇從事藝術(shù)專業(yè)，并以此作為畢業(yè)論文的研究方向。藝術(shù)畢業(yè)論文是對(duì)學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中所獲得的知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生綜合能力的一種考驗(yàn)。在完成藝術(shù)畢業(yè)論文的過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的心得和體會(huì)。以下是我對(duì)藝術(shù)畢業(yè)論文的一些總結(jié)。
首先，選擇研究課題是非常關(guān)鍵的一步。一個(gè)好的研究課題能夠激發(fā)研究者的興趣和熱情，并對(duì)論文的整個(gè)研究過(guò)程產(chǎn)生積極的影響。在選擇研究課題時(shí)，可以從自己的興趣出發(fā)，選擇與自己的專業(yè)背景和未來(lái)發(fā)展方向相關(guān)的課題。同時(shí)，也可以從社會(huì)和時(shí)代的需求出發(fā)，選擇具有一定社會(huì)意義和影響的課題。無(wú)論是從個(gè)人的視角還是社會(huì)的視角，選擇一個(gè)有足夠研究?jī)r(jià)值和創(chuàng)新性的課題，都是非常重要的。
其次，良好的文獻(xiàn)研究是一個(gè)成功的藝術(shù)畢業(yè)論文的基礎(chǔ)。通過(guò)廣泛閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)和資料，我們可以了解到前沿的研究動(dòng)態(tài)，掌握到已有的研究現(xiàn)狀和成果，并從中找到自己研究的切入點(diǎn)和方向。在進(jìn)行文獻(xiàn)研究時(shí)，我們要保持批判性的思維，審視和分析文獻(xiàn)的可靠性和有效性，并結(jié)合自己的課題進(jìn)行歸納總結(jié)和分析。只有通過(guò)廣泛的文獻(xiàn)研究，才能確保自己的研究在當(dāng)前的學(xué)術(shù)領(lǐng)域中有一定的研究?jī)r(jià)值。
然后，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯糠椒ê蛣?chuàng)新的觀點(diǎn)也是藝術(shù)畢業(yè)論文所必須具備的。研究方法是指研究者在進(jìn)行實(shí)證研究時(shí)所采用的一系列的科學(xué)和系統(tǒng)的研究路徑和過(guò)程。在選擇研究方法時(shí)，我們要考慮到自己的研究課題和研究目標(biāo)，并選擇最適合的研究方法。同時(shí)，我們也要具備創(chuàng)新的觀點(diǎn)和視角，從不同的角度來(lái)思考和解讀問(wèn)題，并在研究過(guò)程中提出自己獨(dú)特的見解和結(jié)論。通過(guò)創(chuàng)新的觀點(diǎn)和方法，我們可以使論文更具研究?jī)r(jià)值和學(xué)術(shù)影響力。
再次，良好的組織和表達(dá)能力對(duì)于藝術(shù)畢業(yè)論文的寫作也是至關(guān)重要的。無(wú)論好的研究成果如何，如果無(wú)法通過(guò)合適的方式展現(xiàn)出來(lái)，也就無(wú)法產(chǎn)生應(yīng)有的效果。因此，在寫作過(guò)程中，我們要注意論文結(jié)構(gòu)的合理性和邏輯性，保持清晰而準(zhǔn)確的表達(dá)，同時(shí)也要注重語(yǔ)言的美感和文采。良好的組織和表達(dá)能力可以使讀者更容易理解和接受論文的觀點(diǎn)和結(jié)論，同時(shí)也可以增加論文的可讀性和引人入勝的程度。
最后，完成藝術(shù)畢業(yè)論文需要付出大量的時(shí)間和精力，同時(shí)也需要不斷的思考和探索。但是，完成藝術(shù)畢業(yè)論文也是一種難得的機(jī)會(huì)，可以讓我們深入研究和思考自己所感興趣的領(lǐng)域，并為以后的學(xué)術(shù)研究和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在論文完成之后，我們也應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的態(tài)度，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。
總而言之，藝術(shù)畢業(yè)論文的撰寫是一個(gè)全方位的過(guò)程，需要我們?cè)谶x擇研究課題、開展文獻(xiàn)研究、運(yùn)用研究方法、組織寫作，并不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程中全面提高自己的能力。通過(guò)藝術(shù)畢業(yè)論文的寫作，我們可以漸漸成為真正的藝術(shù)研究者，并為藝術(shù)教育的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
會(huì)計(jì)畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇十五
一、選題要準(zhǔn)確。
俗話說(shuō)，良好的開頭是成功的一半。論文寫作也是一樣，選一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目是寫好論文的關(guān)鍵之一。萬(wàn)事開頭難，就是在選題的時(shí)候，要考慮好多的因素，既要符合理論的發(fā)展趨勢(shì)，緊跟時(shí)代的步伐，有一定的新意，有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值;又要符合自身的實(shí)際情況，自己有一定的專業(yè)知識(shí)的沉淀，或自己感興趣。在選題時(shí)一定要進(jìn)行深入的論證，選題要適中，既不要太難，自己沒法寫下去，又不能過(guò)于膚淺，研究?jī)r(jià)值不大。這就是要結(jié)合自身情況，量體裁衣，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，選一個(gè)符合自己實(shí)際的題目。題目一旦論證確定，就要樹立目標(biāo)和信心，堅(jiān)定的寫下去，在寫作過(guò)程中遇到困難在所難免，我們只有進(jìn)一步調(diào)查研究，尋求解決困難的辦法，切忌朝三暮四，猶豫不定，切忌中途換題，臨陣換將，就是在萬(wàn)不得已的情況下，不要中途換題，這樣會(huì)分散自己的精力，一定要相信自己，選定的題目是有科學(xué)依據(jù)的，自己有能力有信心寫下去，這一點(diǎn)，信心最重要，這是我們論文寫作的動(dòng)力和支撐。
二、研究思路要清晰。
題目選定了，我們就圍繞論文進(jìn)行深入的論述，思路最重要，思路決定出路。論文寫作，總有一個(gè)思路，是按時(shí)間順序，歷史發(fā)展順序，戰(zhàn)斗行動(dòng)順序，還是邏輯順序，這根據(jù)自己論文的實(shí)際情況而定，只有做到研究思路清晰，才能圍繞主體開展論述，這也是從總體上對(duì)論文的一個(gè)把握，不會(huì)讓論文寫作偏離主題，做到形散神聚。根據(jù)研究的思路，我們可以列出論文的各級(jí)標(biāo)題。
三、觀點(diǎn)要鮮明。
論文寫作過(guò)程中，要善于用簡(jiǎn)明扼要的話總結(jié)自己的觀點(diǎn)，要敢于亮出自己的觀點(diǎn)，就是在論文的三級(jí)標(biāo)題之間對(duì)自己的觀點(diǎn)要有所體現(xiàn)，切忌把觀點(diǎn)隱藏在正文中間，要做到讀者看了你的綱目，就知道你寫了什么，表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)。切忌人云亦云，泛泛而談，說(shuō)了半天，不知道要表達(dá)什么意思，我們所有的工作都是為我們的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)服務(wù)的。
四、論據(jù)要充分。
論文論文，重在論證。這與我們編寫教科書有很大區(qū)別，教課書的重點(diǎn)在于解決“是什么”，而論文的重點(diǎn)在于解決“為什么”。論文不需要像教課書一樣面面俱到，可以不完整，但一定要亮出自己的觀點(diǎn)，把道理講明白，為什么是這樣的觀點(diǎn)，論據(jù)一定要充分，我們可以采取講道理，擺事實(shí)，舉例子進(jìn)行論證，古今中外，歷史的，現(xiàn)在的，未來(lái)的，都可以用來(lái)論證，論據(jù)充分了，我們的論文才顯得豐滿，論點(diǎn)才能站得住腳。
五、找準(zhǔn)自己論文的創(chuàng)新點(diǎn)。
論文的創(chuàng)新點(diǎn)或進(jìn)步點(diǎn)，就是你論文的閃光點(diǎn)，也是你論文中最核心的地方，碩士論文的創(chuàng)新點(diǎn)一般為3―5個(gè)即可，這必須站在一定的高度，進(jìn)行深入的思考，要提出新的思路、新的方法、新的舉措，創(chuàng)新點(diǎn)的優(yōu)劣，從一定程度上也決定了你的學(xué)術(shù)研究水平和論文質(zhì)量，也是你論文答辯時(shí)必須重點(diǎn)匯報(bào)的東西，這也是吸引專家教授眼球的東西。
六、合理借鑒和引用他人的成果。
他山之石，可以攻玉。我們就是在占有資料和文獻(xiàn)的同時(shí)，要借鑒他人的強(qiáng)處，進(jìn)一步進(jìn)行研究。牛頓說(shuō)過(guò)，我之所以看的更遠(yuǎn)，是因?yàn)檎驹诰奕说募缟?。我們?cè)谡撟C的時(shí)候，一般可以采用歸納、總結(jié)和演繹的方法，當(dāng)看到幾個(gè)相似的觀點(diǎn)時(shí)，我們可以進(jìn)行歸納和總結(jié)，找出它們的共性，得出它們的規(guī)律，那就是自己的觀點(diǎn)。從他人研究的一個(gè)內(nèi)容，我們可以進(jìn)行聯(lián)想和演繹，是不是對(duì)我研究的東西也可以引申，可以借鑒。在引用他人的研究成果時(shí)，一般要遵循一個(gè)原則，引用了人家的論點(diǎn)，就不能引證人家的論據(jù)，引用了論據(jù)，就不能引用論點(diǎn)，這樣可以避免不必要的麻煩。
七、詳略要恰當(dāng)。
山不在高，有仙則靈，水不在深，有龍則靈，文章篇幅不在長(zhǎng)短，有新意就行。在論文寫作中，千萬(wàn)莫以字?jǐn)?shù)論英雄，字?jǐn)?shù)只是個(gè)門面，關(guān)鍵是內(nèi)容，在論文創(chuàng)新的地方，應(yīng)該重點(diǎn)論述，論文中其它部分要恰如其分，詳略恰當(dāng)，有張有弛，重點(diǎn)內(nèi)容，濃墨重彩，相關(guān)內(nèi)容，蜻蜓點(diǎn)水，切忌一碗水端平，我們要學(xué)會(huì)彈鋼琴。真正一篇好的論文，就像你見到的一個(gè)美女一樣，添之一分太肥，減之一分太瘦，恰到好處。而不是在湊字?jǐn)?shù)，可要可不要的東西，堅(jiān)決刪除，別留著占版面，浪費(fèi)讀者的時(shí)間。
八、定性與定量分析結(jié)合。
大多數(shù)軍事學(xué)學(xué)論文，基本上具有理工科論文的特征。有了定性的研究往往是不夠的，就是講的天花亂綴，它的說(shuō)服力是不夠的，我們要借用數(shù)學(xué)的、計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)其進(jìn)行定量的分析，計(jì)算和模擬出結(jié)果，這也是自然科學(xué)研究的精神，用事實(shí)說(shuō)話，切忌偽造數(shù)據(jù)，篡改數(shù)據(jù)，這是學(xué)術(shù)道德不允許的。
九、巧妙運(yùn)用圖表。
圖標(biāo)的功能就是簡(jiǎn)明扼要，能形象的反應(yīng)出研究的問(wèn)題，讓人看了一目了然，賞心悅目。把我們的論文比作一部電影的話，那么圖標(biāo)就是電影的插曲，是相當(dāng)重要的，沒有圖標(biāo)的論文，通篇純文字的論文，讓人看了就是有點(diǎn)不過(guò)癮，就像只有一種純顏色，沒有色彩，就像看黑白電視一樣，顯得有點(diǎn)滄桑，論文中的圖表的作用相當(dāng)重要。
十、文中腳注和參考文獻(xiàn)要全面。
在論文寫作中，不可能不引用別人的觀點(diǎn)，不過(guò)論文寫作中標(biāo)注出來(lái)了，這是研究的需要，不能算抄。但一定要有下注，要標(biāo)明文獻(xiàn)的出處，具體到頁(yè)碼，不然很容易有抄襲的嫌疑。一般在引用中，不能出現(xiàn)大段的引用，最好是轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言，把意思表達(dá)出來(lái)。文章千古事，得失寸心知。論文撰寫沒有捷徑可走，只有一步一個(gè)腳印，認(rèn)認(rèn)真真的去完成，在論文的字里行間凝結(jié)著導(dǎo)師和作者的心血，一份耕耘一份收獲，預(yù)祝在一起并肩戰(zhàn)斗的兄弟姐妹順利通過(guò)！
1.畢業(yè)論文寫作要求
2.畢業(yè)論文寫作的心得體會(huì)
3.畢業(yè)論文寫作步驟
4.畢業(yè)論文寫作的方法
5.畢業(yè)論文寫作理論方法
6.最新畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)
7.畢業(yè)實(shí)習(xí)論文寫作要求
8.畢業(yè)論文寫作的六要點(diǎn)
會(huì)計(jì)畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇十六
第一段：引言（200字左右）。
作為一名幼教專業(yè)的學(xué)生，撰寫畢業(yè)論文是我四年學(xué)習(xí)的總結(jié)與成果展示。在這個(gè)過(guò)程中，我除了提升了自己的學(xué)術(shù)能力，更重要的是，對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)有了新的深入理解。通過(guò)研究論文的內(nèi)容，我深刻體會(huì)到幼教的重要性，同時(shí)也意識(shí)到自身在這一領(lǐng)域的前進(jìn)之路仍然漫長(zhǎng)。在本文中，我將分享我在撰寫幼教畢業(yè)論文的過(guò)程中所獲得的體會(huì)和總結(jié)，希望能夠與大家共同探討幼兒教育的發(fā)展。
第二段：論文選題和研究方法（200字左右）。
在選擇論文的題目時(shí)，我考慮到了目前幼教領(lǐng)域的熱點(diǎn)問(wèn)題和自身的興趣。我最終選擇了“親子共讀對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的影響”作為我的研究課題。我通過(guò)文獻(xiàn)研究和實(shí)地調(diào)查的方式，系統(tǒng)地收集和整理了大量與研究課題相關(guān)的資料。在實(shí)地調(diào)查中，我親自參與了幼兒園的親子共讀活動(dòng)，觀察了家長(zhǎng)和幼兒之間的互動(dòng)，并進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)這些方法，我獲得了豐富的數(shù)據(jù)和寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
第三段：研究結(jié)果和論點(diǎn)（200字左右）。
在我對(duì)親子共讀對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的影響進(jìn)行深入研究后，我得出了以下的研究結(jié)果和論點(diǎn)：親子共讀可以顯著促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的提高，增強(qiáng)其語(yǔ)言溝通能力、詞匯量以及表達(dá)能力。此外，親子共讀還有助于加強(qiáng)親子關(guān)系，改善家庭環(huán)境，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和閱讀習(xí)慣。論文的研究結(jié)果對(duì)于幼教實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)意義，并希望能夠?qū)τ變航逃陌l(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。
第四段：論文撰寫心得（300字左右）。
在撰寫幼教畢業(yè)論文的過(guò)程中，我遇到了很多挑戰(zhàn)和困難。首先是在資料的搜集和整理上，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。同時(shí)，撰寫論文需要深入挖掘研究課題的內(nèi)涵，理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合是一個(gè)重要且復(fù)雜的過(guò)程。最后，論文的語(yǔ)言表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排也是需要仔細(xì)斟酌的。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻意識(shí)到自己在學(xué)術(shù)寫作方面的不足，并付出了更多的努力去提高我的文章質(zhì)量。
第五段：對(duì)幼教領(lǐng)域的展望（300字左右）。
通過(guò)撰寫幼教畢業(yè)論文，我對(duì)幼兒教育的重要性有了更加深入的認(rèn)識(shí)。幼兒教育是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的關(guān)鍵階段，它對(duì)于幼兒個(gè)體的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展具有重要的影響。我希望能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)所研究的知識(shí)付諸實(shí)踐，成為一名優(yōu)秀的幼師，為幼兒教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也期待著幼教領(lǐng)域的更多研究和創(chuàng)新，希望在未來(lái)的職業(yè)生涯中能夠積極參與其中，推動(dòng)幼兒教育的進(jìn)步與發(fā)展。
總結(jié)：
通過(guò)撰寫幼教畢業(yè)論文，我不僅獲取了專業(yè)知識(shí)，提升了學(xué)術(shù)能力，更重要的是對(duì)幼兒教育有了更加深入的認(rèn)識(shí)。論文選題和研究過(guò)程讓我了解了自身興趣和研究方法的重要性，研究結(jié)果和論點(diǎn)則進(jìn)一步強(qiáng)化了我對(duì)幼教的信心和熱情。撰寫論文的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，并有意識(shí)地努力去克服。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將不斷提升自己的專業(yè)水平，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。希望在幼教領(lǐng)域的發(fā)展中能夠有更多的研究和創(chuàng)新，為幼兒的成長(zhǎng)提供更好的教育環(huán)境和機(jī)會(huì)。
會(huì)計(jì)畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇十七
摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，上市公司網(wǎng)絡(luò)對(duì)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行披露已經(jīng)是現(xiàn)今的主要發(fā)展趨勢(shì)，許多投資者在投資過(guò)程中都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取第一手信息。由此可見，在上市公司運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)信息披露的真實(shí)性的重要性。
關(guān)鍵詞：上市公司;會(huì)計(jì)信息;真實(shí)度。
我國(guó)上市公司發(fā)展迅速，逐漸與世界接軌，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)信息進(jìn)行披露，已經(jīng)為了企業(yè)獲取第一首信息的一條主要途徑。但是，就實(shí)際情況來(lái)看，上市公司網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)信息披露環(huán)節(jié)并不完善，因此對(duì)其進(jìn)行分析是必要的。
一、研究網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)信息披露真實(shí)度的價(jià)值及其比較優(yōu)勢(shì)。
（一）研究?jī)r(jià)值。
會(huì)計(jì)信息的價(jià)值具有內(nèi)在和外在兩種，利用會(huì)計(jì)信息可以對(duì)公司的投入和收益進(jìn)行合理的衡量。高真實(shí)度信息披露可以使會(huì)計(jì)信息價(jià)值得到體現(xiàn)，而上市公司通過(guò)網(wǎng)絡(luò)虛擬會(huì)計(jì)信息披露，則與之價(jià)值向背離。部門上市公司，在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，為了實(shí)現(xiàn)一些目的，虛擬會(huì)計(jì)信息，投資者通過(guò)信息決策直接反映在股票的價(jià)值上，最終將會(huì)導(dǎo)致上市公司股票的價(jià)值被扭曲，使人們無(wú)法對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)和度量。此外，虛假的會(huì)計(jì)信息披露也會(huì)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)造成誤導(dǎo)，從而可能會(huì)將會(huì)對(duì)整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成不良影響。
（二）會(huì)計(jì)信息披露優(yōu)勢(shì)。
過(guò)去一段時(shí)間，監(jiān)管部門對(duì)上市公司會(huì)計(jì)信息的披露采取的方式是自愿性和強(qiáng)制性相結(jié)合的方式。強(qiáng)制性主要體現(xiàn)在理論表、財(cái)務(wù)報(bào)告、現(xiàn)金流量等方面?，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)逐漸復(fù)雜化，使用者的需求也變得更加多樣，這種形式的財(cái)務(wù)報(bào)告存在的弊端越來(lái)越明顯，特別是其滯后性和欠靈活性已經(jīng)無(wú)法滿足市場(chǎng)要求。而網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)信息披露優(yōu)勢(shì)則變得越來(lái)越明顯，其具有針對(duì)性、高效性、成本低、查找便捷等諸多優(yōu)點(diǎn)，企業(yè)可以依據(jù)自身的實(shí)際情況，針對(duì)不同需求者制定相應(yīng)的信息，使信息變得更加多樣化，從而提高相關(guān)性。
二、影響上市公司網(wǎng)路會(huì)計(jì)信息真實(shí)度的因素。
（一）上市公司自身利益。
上市公司在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，為了考慮自身的利益，對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行造假。在激勵(lì)的市場(chǎng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)為了脫穎而出，樹立一個(gè)“良好”的形象，對(duì)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行造假，對(duì)利潤(rùn)進(jìn)行虛報(bào)的顯現(xiàn)路見不鮮。雖然，因?yàn)槭茏陨砝诘尿?qū)使，網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)信息虛假披露的原因有所不同，一些上市企業(yè)是為了對(duì)業(yè)績(jī)進(jìn)行粉飾;有的則是為了通過(guò)配股對(duì)利潤(rùn)進(jìn)行擴(kuò)大或者單純的為了使公司的估價(jià)被抬高;也有部分公司為是了對(duì)利潤(rùn)進(jìn)行操作，多別特殊處理，上市公司在運(yùn)行過(guò)程中存在的舞弊行為，會(huì)影響會(huì)計(jì)信息披露的真實(shí)性，最終將會(huì)導(dǎo)致投資者在決策上出現(xiàn)失誤，最終將會(huì)引發(fā)市場(chǎng)發(fā)生混亂。
（二）公司內(nèi)部控制。
公司為了資金經(jīng)濟(jì)的安全、完善，在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息的生成上要以信息的真實(shí)性為發(fā)點(diǎn)，建立相應(yīng)的制度。在企業(yè)中的內(nèi)部控制制度的主要作用是對(duì)內(nèi)部的工作人員進(jìn)行監(jiān)督、控制、聯(lián)系關(guān)系進(jìn)行合理應(yīng)用，從而構(gòu)建出一個(gè)合理的體系，控制與調(diào)節(jié)公司的在運(yùn)行過(guò)程中的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)行為。公司內(nèi)部控制的主要作用是確保公司內(nèi)部會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性和可靠性。我國(guó)的研究學(xué)者在對(duì)我國(guó)的一些上市公司進(jìn)行考量好普遍認(rèn)為，管理層為了確保業(yè)績(jī)能夠得到要求，公司為了配股抑或?yàn)榱藨?yīng)負(fù)監(jiān)管，在實(shí)際運(yùn)營(yíng)過(guò)程中都有可能會(huì)出現(xiàn)違規(guī)行為。公司內(nèi)部管理機(jī)制則可以對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行合理遏制，從而降低對(duì)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行操作出現(xiàn)的差錯(cuò)和過(guò)失，提高企業(yè)會(huì)計(jì)信息的準(zhǔn)確性，確保會(huì)計(jì)信息不會(huì)發(fā)生偏離，從而提高網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)信息披露的真實(shí)度。
（三）公司股權(quán)結(jié)構(gòu)。
公司的治理受公司結(jié)構(gòu)的影響，前者是后者的運(yùn)行形式，而后者則是前者的基礎(chǔ)。股權(quán)結(jié)構(gòu)的差別不僅對(duì)公司的治理結(jié)構(gòu)有著影響，并且也會(huì)對(duì)公司網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)信息披露真實(shí)度產(chǎn)生一定程度的影響。現(xiàn)今，一些發(fā)達(dá)的國(guó)家對(duì)該領(lǐng)域進(jìn)行了大量的研究，部分研究人員發(fā)現(xiàn)，如果政府持有公司的股權(quán)比例超過(guò)20%，會(huì)計(jì)信息披露程度將會(huì)有所提高，管理層持股比例會(huì)上市公司網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)信息披露真實(shí)度造成一定程度的影響。
（四）分析外部規(guī)制因素。
證券市場(chǎng)外部規(guī)制會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)會(huì)影響計(jì)信息披露的真實(shí)度。主要表現(xiàn)在制度、政策、網(wǎng)絡(luò)環(huán)節(jié)等多個(gè)方面對(duì)網(wǎng)絡(luò)披露和會(huì)計(jì)信息起到一定的約束和監(jiān)督作用。
1、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。
在我國(guó)，所有的上市公司在運(yùn)行過(guò)程中都應(yīng)當(dāng)以會(huì)計(jì)準(zhǔn)確為主要依據(jù)，對(duì)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行紕漏，雖然不同國(guó)家的會(huì)計(jì)制度會(huì)有較大差別，但是在目的差別并不大，其宗旨都是為投資者服務(wù)，提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量。在我國(guó)，新會(huì)計(jì)制度的制定目的是為了能夠更好的適目前我國(guó)的投資環(huán)境，一項(xiàng)關(guān)鍵內(nèi)容是提高證券市場(chǎng)的會(huì)計(jì)信息質(zhì)量，提高對(duì)上公司網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)信息披露的真實(shí)度，雖然涉及到的內(nèi)容有限，但是依據(jù)理論，上市公司應(yīng)當(dāng)具有向投資者發(fā)布“高質(zhì)量”信息的實(shí)力，盡量降低投資者因?yàn)檎莆盏男畔⒉蛔?，而出現(xiàn)焦慮心里，這也是目前我國(guó)上市需要解決的一個(gè)問(wèn)題。目前，我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與國(guó)家會(huì)計(jì)準(zhǔn)則之間的差距逐漸變小，但是從實(shí)際情況來(lái)看，還需要進(jìn)一步提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量。
2、市場(chǎng)監(jiān)管。
網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)信息披露質(zhì)量會(huì)受到市場(chǎng)監(jiān)管質(zhì)量的影響，市場(chǎng)監(jiān)管的主要作用是限制上市公司的二次融資資格，通過(guò)合理的措施對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題加以解決。在我國(guó)內(nèi)，上市公司在盈利管理上的動(dòng)機(jī)主要有兩個(gè)，即避免虧損遭受處理、爭(zhēng)取進(jìn)行二次融資。具體來(lái)說(shuō)，市場(chǎng)監(jiān)管考慮的主要的內(nèi)容有：二次融資資格、特殊處理等，從影響的程度來(lái)說(shuō)，特殊處理并不會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息披露的真實(shí)程度造成多大影響，但是企業(yè)所獲得的盈余平滑機(jī)會(huì)將會(huì)明顯減少，會(huì)對(duì)二次融資資格造成較大影響，程負(fù)相關(guān)，其余盈余平滑度的相關(guān)性為正，上市公司的規(guī)模與盈余平滑度和信息披露的真實(shí)度的相關(guān)都為正。
3、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。
行業(yè)市場(chǎng)化，會(huì)行業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)變得更加慘烈，在這種環(huán)境下，上市公司針對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息披露過(guò)于保守，不希望因?yàn)樾畔⑴构驹诟?jìng)爭(zhēng)中處于被動(dòng)，而為了使投資者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取到“高質(zhì)量”信息，在完善盡量的傳播“好消息”，會(huì)計(jì)信息披露造假的情況屢見不鮮。而同一般行業(yè)相比，上市公司所經(jīng)營(yíng)的行業(yè)如果為自然壟斷行業(yè)，則應(yīng)當(dāng)相投資者提供準(zhǔn)確的信息，但是上市公司在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，為了最大幅度降低政治成本，減少支出，其盈余平滑度始終處于較高狀態(tài)。
（五）加強(qiáng)證券監(jiān)管。
證券機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)增加對(duì)上市公司通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行會(huì)計(jì)信息虛假披露的處罰。證監(jiān)會(huì)作為我國(guó)證券監(jiān)管最高機(jī)構(gòu)，在縱向上可以向下設(shè)置具有針對(duì)性的調(diào)查委會(huì)和懲治委員會(huì)，合理分配資源，從而保證上市公司會(huì)計(jì)信息披露的真實(shí)可靠，通過(guò)這種方式，保障投資者的合法權(quán)益，促進(jìn)證券市場(chǎng)的健康發(fā)展。
三、結(jié)束語(yǔ)。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展和普及，使其在許多行業(yè)中都得到了廣泛的應(yīng)用，其也為上市公司會(huì)計(jì)信息披露提供了一條新途徑，為上市公司在會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的建設(shè)和運(yùn)行提供了強(qiáng)有力的信息技術(shù)支持，目前，網(wǎng)路亂會(huì)計(jì)信息披露真實(shí)度是上市公司關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題，在該背景下，對(duì)上市公司會(huì)計(jì)信息披露真實(shí)度進(jìn)行探討具有現(xiàn)實(shí)意義。
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會(huì)計(jì)畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇十八
幼教是一項(xiàng)關(guān)乎兒童發(fā)展、教育和關(guān)懷的重要工作。作為幼教專業(yè)的學(xué)生，我在畢業(yè)論文的撰寫過(guò)程中深入學(xué)習(xí)和探索了幼兒教育的理論與實(shí)踐，得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。本文將對(duì)我在撰寫幼教畢業(yè)論文中所獲得的收獲和體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享。
第二段：理論與實(shí)踐的結(jié)合。
在撰寫幼教畢業(yè)論文的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合的重要性。廣泛閱讀專業(yè)書籍和期刊論文幫助我了解和掌握了幼兒教育的基本理論，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)地調(diào)研和觀察，我收集了大量的實(shí)踐案例和資料。在論文的寫作中，我力求將理論與實(shí)際案例相結(jié)合，通過(guò)分析和歸納，既保證了理論的科學(xué)性，又貼近了幼兒實(shí)際情況。這不僅提高了論文的實(shí)用性和可操作性，也增加了我對(duì)幼兒教育的實(shí)際認(rèn)識(shí)和理解。
第三段：獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
撰寫幼教畢業(yè)論文是一項(xiàng)復(fù)雜而繁瑣的任務(wù)，但同時(shí)也是一次培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的機(jī)會(huì)。通過(guò)深入研究和分析，我在撰寫論文的過(guò)程中學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考問(wèn)題和獨(dú)立提出觀點(diǎn)，并通過(guò)調(diào)查和實(shí)踐驗(yàn)證自己的想法。我注意抓取幼兒教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)案例進(jìn)行細(xì)致和全面的分析，并提出新的解決方案和改進(jìn)措施。通過(guò)論文的撰寫，我培養(yǎng)了較強(qiáng)的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，這對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)研究起到了積極的促進(jìn)作用。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的提升。
在撰寫幼教畢業(yè)論文的過(guò)程中，我參與了小組討論和學(xué)術(shù)交流，與同學(xué)們一起分享和討論論文選題、研究方法和結(jié)果。這種團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程培養(yǎng)了我與他人進(jìn)行有效溝通和合作的能力。在小組討論中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人觀點(diǎn)、尊重不同意見，并進(jìn)行有針對(duì)性的討論和辯論。我意識(shí)到，僅僅靠個(gè)人的努力和經(jīng)驗(yàn)是不夠的，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的合作和交流，我們能夠分享知識(shí)、解決問(wèn)題，從而達(dá)到更好的研究成果。這對(duì)我未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)都起到了積極的促進(jìn)作用。
第五段：反思與展望。
撰寫幼教畢業(yè)論文是我求學(xué)生涯中的一次重要經(jīng)歷，通過(guò)這一過(guò)程，我積累了豐富的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。然而，也有一些不足之處。我發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)際調(diào)查和數(shù)據(jù)分析方面仍有待提高，對(duì)一些理論知識(shí)的理解還不夠深入。因此，我希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中能夠加強(qiáng)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。同時(shí)，我也希望能夠?qū)厴I(yè)論文中的研究成果應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，為幼兒的成長(zhǎng)和教育做出更多的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來(lái)，撰寫幼教畢業(yè)論文是一次寶貴的經(jīng)歷和鍛煉機(jī)會(huì)。通過(guò)論文的撰寫，我深刻體會(huì)到了理論與實(shí)踐的結(jié)合、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的提升的重要性。這些收獲將對(duì)我未來(lái)的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。同時(shí)，我也意識(shí)到自身的不足之處并立下了進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提升的目標(biāo)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將不忘初心，繼續(xù)努力，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
會(huì)計(jì)畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇十九
一、導(dǎo)引部分（200字）。
會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次非常重要的實(shí)踐機(jī)會(huì)，不僅能夠讓學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。作為一名會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，在進(jìn)行實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真記錄每一天的實(shí)習(xí)心得和體會(huì)，通過(guò)深度思考和總結(jié)，形成了一篇關(guān)于會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)的畢業(yè)論文。本文將從實(shí)習(xí)過(guò)程中的困難與收獲、所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和進(jìn)一步的發(fā)展方向等方面進(jìn)行探討和總結(jié)。
二、困難與收獲（300字）。
會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)期間，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，最大的困難是如何適應(yīng)實(shí)際工作中的快節(jié)奏和高強(qiáng)度。在實(shí)習(xí)的初期，我感到壓力很大，因?yàn)橹暗膶W(xué)習(xí)主要是理論知識(shí)，對(duì)于實(shí)際操作和處理實(shí)際問(wèn)題還缺乏經(jīng)驗(yàn)。然而，通過(guò)與同事的交流和上司的指導(dǎo)，我逐漸適應(yīng)了實(shí)際工作的節(jié)奏，并提高了自己的工作效率和處理問(wèn)題的能力。在實(shí)習(xí)期間，我還學(xué)到了很多實(shí)用技巧，比如如何正確錄入和核對(duì)賬目，如何進(jìn)行財(cái)務(wù)分析和預(yù)算等。這些技巧不僅在實(shí)習(xí)期間對(duì)我有很大的幫助，而且對(duì)于我的將來(lái)發(fā)展也有很大的意義。
三、知識(shí)應(yīng)用（300字）。
在會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我將之前學(xué)到的會(huì)計(jì)知識(shí)進(jìn)行了實(shí)際應(yīng)用。例如，在進(jìn)行報(bào)表編制和分析的過(guò)程中，我運(yùn)用了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)的知識(shí)，并結(jié)合企業(yè)的具體情況進(jìn)行了會(huì)計(jì)處理和分析。此外，在實(shí)際工作中，我還發(fā)現(xiàn)了一些與課本知識(shí)不同的現(xiàn)象和問(wèn)題，通過(guò)與同事和上司的交流，我進(jìn)一步加深了對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的理解，并且能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際情況中。通過(guò)實(shí)習(xí)，我不僅對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)有了更深入的理解，還對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐中的細(xì)節(jié)和技巧有了更全面的認(rèn)識(shí)。
四、進(jìn)一步發(fā)展（300字）。
會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)結(jié)束后，我進(jìn)一步思考了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。首先，我意識(shí)到自己還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力。會(huì)計(jì)領(lǐng)域的法律法規(guī)和會(huì)計(jì)準(zhǔn)則不斷變化，作為一名會(huì)計(jì)人員，我需要不斷跟進(jìn)這些變化，并不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)。其次，我也意識(shí)到自己在溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作方面還有很大的提升空間。在實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)工作中與同事和上司保持良好的溝通和合作是非常重要的，這樣才能夠更好地完成工作任務(wù)。因此，我計(jì)劃在以后的學(xué)習(xí)和工作中，注重培養(yǎng)自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
五、總結(jié)（200字）。
通過(guò)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)畢業(yè)論文的撰寫，我提升了自己的論文寫作能力和思考能力，并對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)的過(guò)程和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了深入總結(jié)和思考。實(shí)習(xí)期間，我面對(duì)了很多困難和挑戰(zhàn)，但同時(shí)也取得了很多成就和進(jìn)步。通過(guò)實(shí)踐，我不僅鞏固了所學(xué)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)，還掌握了實(shí)際操作技能和解決問(wèn)題的能力。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力，為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)做好準(zhǔn)備。