作為一種文體，總結(jié)具有簡明扼要、概括準(zhǔn)確的特點(diǎn)。如何培養(yǎng)積極向上的個性，成為一個陽光、自信的人？讓我們一起來探索總結(jié)的奧秘，共同提高自己的總結(jié)能力。
微格教學(xué)體會與心得篇一
時間匆匆，轉(zhuǎn)眼間這個學(xué)期馬上就要接近尾聲。經(jīng)歷了一個學(xué)期微格教學(xué)，每個人都有不同的收獲與體會。對于微格教學(xué)的開設(shè)，大家都認(rèn)為這是一個很好的鍛煉機(jī)會，可以使沉默寡言的同學(xué)可以有一個舞臺展示自己風(fēng)趣，款款而談的一面；可以是粗心大意的同學(xué)，做起事來也變得謹(jǐn)慎小心；也可以使性格內(nèi)向的同學(xué)，也有自己風(fēng)趣的特點(diǎn)……總而言之，這學(xué)期的偉哥教學(xué)，讓我們大家都有不同的收獲，當(dāng)然，也有不同的看法。
微格教學(xué)是自己在教學(xué)過程中都有很大的進(jìn)步和變化。有的同學(xué)認(rèn)為自己在語言方面，教態(tài)方面，自信等地方都有所進(jìn)步。
要想一堂課教的精彩，第一，最重要的還是備課環(huán)節(jié)，練習(xí)環(huán)節(jié)。如果不認(rèn)真準(zhǔn)備教案，大家都有一個共同的特點(diǎn)，就是講不下去，語無倫次，把捂不住重點(diǎn)，有點(diǎn)急躁，即使有認(rèn)真準(zhǔn)備教案，但沒有事先練習(xí)，大家還是不是那么的得心應(yīng)手。對于這樣的問題，我們小組采用課后練習(xí)的方案。所以，每個星期四下午，我們小組都有組織去練習(xí)講課，這樣的方法所見的成效很大，很好。第二，就是大家的角色扮演。只有大家的角色能很好的扮演，才能去營造很好的課堂氣氛。一個好的課堂氣氛，在教學(xué)過程中也是很重要，它會影響到講課同學(xué)的心情，當(dāng)然也會直接影響到后面的評價環(huán)節(jié)。所以，這就牽扯到了合作問題。這也是微格教學(xué)的一個很好影響。只有大家相互配合，相互合作，才能彼此學(xué)習(xí)，彼此進(jìn)步。剛開始的練習(xí)，大家在聽同學(xué)講課的時候，剛開始也會不好好聽，對于同學(xué)的提問，因?yàn)闆]有認(rèn)真對待，就沒有很好的反映過來。但，在后來的練習(xí)，都有很好的改善。原因很簡單，因?yàn)槊總€人都是老師，也是學(xué)生，都有親身體驗(yàn)，所以大家在后來的講課中，大家有很認(rèn)真的對待。那么，接下來的評價就更有意義了。記得剛開始的評價，大家都七嘴八舌，好像都有說不完的的評價。也會有爭議，討論。一個程序下來，評價的時間都比講課時的間還長。隨著講課頻率增加，評價的時間也越來越小了。但是，始終不變的是大家都有一顆積極進(jìn)取的心。在每一次講課的時候，都能看到每個人在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)步，改善，從而達(dá)到更加完美的境界。有一個組員，在第一次的講課中，聲音很小，也不太敢看我們，大家告訴了他講課存在的問題后，大家會發(fā)現(xiàn)，他的聲音一點(diǎn)一點(diǎn)的變大，偶爾還會開玩笑，是原本煩悶的課堂一下就變得生龍活虎起來了。
這學(xué)期的微格教學(xué)也已經(jīng)結(jié)束了，大家多多少少都有些不舍的心情。它為我們指引的將來道路的方向，使我們沿途的風(fēng)景更加美麗動人。
組長。
施雪艷。
組員劉穎顧朋仙。
鄧華平。
陳琦芬戈艷芬楊朝志。
陳玉蓉。
周濟(jì)晨露。
微格教學(xué)體會與心得篇二
暑假結(jié)束，剛剛開學(xué)之際，聽說我們專業(yè)今年有微格教學(xué)，那時的我們甚至都不知道什么是微格教學(xué)，不知道為期兩周的微格教學(xué)要做什么。現(xiàn)在，微格教學(xué)已經(jīng)落幕，短短的兩個星期使我受益頗深，作為師范生的我們，即將踏入教育行業(yè)，從事師范教育，微格教學(xué)為我們提供了一個很好的實(shí)踐、鍛煉的平臺。這是一門很有意義的課程，是我學(xué)到了很多新知識、改掉了教學(xué)過程中一直存在的不足之處。
微格教學(xué)，使我們從最初的不知道什么是微格教學(xué)，到完整的體驗(yàn)了一次教學(xué)，它就像一面大鏡子，使我看到了自己的不足之處，看到了自己在教學(xué)過程中存在的問題。
這兩周我們要準(zhǔn)備一堂15分鐘的講課，我準(zhǔn)備的講課內(nèi)容是“戴維南定理”，戴維南定理的內(nèi)容不難，但是解題步驟不容易掌握，要通過這15分鐘讓學(xué)生掌握應(yīng)用戴維南定理解題，這關(guān)鍵就是要合理安排講課的進(jìn)度，講完課之后還要講解例題，使學(xué)生熟練掌握解題思路。我在備完課之后，反復(fù)在草稿紙上練習(xí)講課內(nèi)容，包括什么時候?qū)懽帧⑹裁磿r候畫電路圖、電路圖畫在黑板的什么地方，我都進(jìn)行了準(zhǔn)備。講完課之后，于老師對我的講課進(jìn)行了點(diǎn)評，把我的不足之處都指了出來，這時候我發(fā)現(xiàn)我要學(xué)的東西還有好多好多。在聽其他“老師”的講課時，我們通過他們的講課過程，又學(xué)到了很多新的講課方法，知道了應(yīng)該如何改正自己在講課過程中存在的問題。
我們還要錄一段講課視頻，錄制視頻的講課內(nèi)容不能與之前講課的內(nèi)容重復(fù)，所以我準(zhǔn)備了一堂新的'課題，進(jìn)行了新的備課。在錄制的過程中我注意了老師之前提到的不足之處，并做了改正。錄制完成，我和同學(xué)們一起觀看了我們錄制的視頻，又找到了一些新的不足和缺點(diǎn)，然后我們又進(jìn)行了新的視頻錄制，一直到我們認(rèn)為合格才結(jié)束。它克服了我們在教室里講課，只能從老師和同學(xué)那里得到反饋，而自己卻難以察覺到自己的不足和缺點(diǎn)，可以看到講課的重點(diǎn)及難點(diǎn)處理是否得當(dāng)，教學(xué)姿態(tài)是否自然，語言是否流暢，情感是否親切，因而它使我們的教學(xué)技能有了很大的提高。因?yàn)槲覀冊谟^看視頻時，發(fā)現(xiàn)自己講課時都不明白自己在說什么，堅定了我們應(yīng)該加強(qiáng)自己的語言表達(dá)能力的決心。
這次的微格教學(xué)也加強(qiáng)了我們的評課的能力和技巧。通過自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，對別的同學(xué)的課可以進(jìn)行更加客觀、更加深入、更加全面的評價。這是我們在參加微格教學(xué)之前，從未有過的經(jīng)歷。
微格教學(xué)是我看到了自己的教學(xué)全過程，找出了自己的不足，明確了努力的方向，雖然現(xiàn)在的我們在教學(xué)方面仍存在很多不足之處，但是相信通過這次的微格教學(xué)使我們都得到了很多大的提高。
通過這次的備課、講課，我真正的理解了作一名教師的不容易，真正的體會到了“臺上一分鐘，臺下十年功”這句話里面所包含的汗水。微格教學(xué)，是我們實(shí)踐和成長的見證。
感謝學(xué)校為我們開通了這門課程，感謝于老師給我提出的寶貴意見，在以后的教學(xué)生涯中，我會時刻謹(jǐn)記。
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微格教學(xué)體會與心得篇三
初次聽到“微格教學(xué)”，感到十分陌生，于是問了一下度娘，得到的解釋為：微格教學(xué)，英文microteaching，也可直譯為“微型教學(xué)”、“微觀教學(xué)”、“小型教學(xué)”等，目前國內(nèi)用得較多的是“微格教學(xué)”。微格教學(xué)是一種利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段來培訓(xùn)師范生和在職教師教學(xué)技能的系統(tǒng)方法。微格教學(xué)創(chuàng)始人之一，美國教育學(xué)博士德瓦埃．特．愛倫認(rèn)為微格教學(xué)：“是一個縮小了的、可控制的教學(xué)環(huán)境，它使準(zhǔn)備成為或已經(jīng)是教師的人有可能集中掌握某一特定的教學(xué)技能和教學(xué)內(nèi)容”。微格教學(xué)實(shí)際上是提供一個練習(xí)環(huán)境，使日常復(fù)雜的課堂教學(xué)得以精簡，并能使練習(xí)者獲得大量的反饋意見。
近三周的微格教學(xué)實(shí)習(xí)，讓我第一次體會到了站在三尺講臺上的份量，也讓我第一次體會到了成為一名老師并不是自己想象的那么容易。班級學(xué)員被分為a、b兩組，各自組成微型課堂，操作中嚴(yán)格遵守微格教學(xué)的理論及過程要求。在微格課堂上，以這次參訓(xùn)的教師學(xué)員為聽課對象，檢查實(shí)踐教學(xué)設(shè)計是否達(dá)到了目標(biāo)、對課堂的掌控能力是否達(dá)到要求、是否掌握了教學(xué)技能，檢查是否存在一些沒有預(yù)料到的教學(xué)問題，找出教學(xué)設(shè)計上的缺陷和不足，以明確改進(jìn)方向，使真正的課堂不再出現(xiàn)類似的問題，避免了無效、低效教學(xué)，從而提高教學(xué)能力。
學(xué)生傳授知識解決難題，作為一個老師就必須做足功課，傳授給學(xué)生正確的知識，這就需要設(shè)計教案的時候把該講的內(nèi)容弄清楚、正確，既便是查資料或者請教別人。所謂“臺下十年功，臺上十分鐘”就是這個道理，這點(diǎn)我感覺自己做的不是很充足，內(nèi)容上不是很充實(shí)，不是很嚴(yán)謹(jǐn)。設(shè)計教案需要有耐心，從教學(xué)目的與要求、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)導(dǎo)入及具體教學(xué)內(nèi)容,到各部分內(nèi)容的授課方法、設(shè)置問題及討論方式，兩位微格導(dǎo)師和同批學(xué)員們都給予了我耐心的指正，使教案初稿得到了細(xì)節(jié)性的修改。其中印象最深的是微格導(dǎo)師強(qiáng)調(diào)了豐富的教學(xué)導(dǎo)入具有強(qiáng)烈的生命力，教學(xué)導(dǎo)入是一節(jié)課成功的基礎(chǔ)，必須重視教學(xué)導(dǎo)入這個過程，其次是講課，這一環(huán)節(jié)要注意很多問題，具體包括：
（一）教態(tài)，教態(tài)自然不自然，直接關(guān)系到教師的個人形象。一旦教師站在講臺上，雖說講臺三尺而已，但是教師已成為學(xué)生目光中的焦點(diǎn)，一舉一動、一顰一笑，全在學(xué)生的視線之內(nèi)。所以教師的一舉一動，目光和表情以及著裝都要有個教師的樣子，對于初上講臺的我們舉止難免還會有些學(xué)生氣，我想這還需要我們以后多加練習(xí)和揣摩。
（二）講話，首先要求會說普通話，再就是口齒清楚。學(xué)生就是通過老師的講解獲得知識，如果作為老師口齒不清，那如何向?qū)W生傳達(dá)知識。當(dāng)然在講課時也要注意口語化，講解通俗易懂，不要太書面化。
（三）板書，板書的規(guī)范與否關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。滿黑板的龍飛鳳舞的草書、雜亂無章的文字，學(xué)生怎么記筆記呢？這就要求老師的板書要認(rèn)真，排版條理整齊。以上是對老師講課的基本要求。除了這些還有講課的方法，比導(dǎo)入新課要自然，就可以通過回顧以前的知識或講一個與所講內(nèi)容相過的實(shí)例引出所講內(nèi)容。講課內(nèi)容要連貫，有邏輯性。同時還要注意課堂氣氛，有互動交流環(huán)節(jié)，活躍的學(xué)習(xí)氛圍才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。教師應(yīng)該學(xué)會等待學(xué)生，給學(xué)生足夠的思考空間，給學(xué)生以方法的啟迪。學(xué)生應(yīng)該是課堂的主體，教師是引導(dǎo)者。和學(xué)生換位思考，多多站在學(xué)生的角度去思考、去講課。
通過第一次15分鐘的講課，我也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，講課內(nèi)容不夠充實(shí)，銜接不自然缺乏一定的邏輯性等。分析原因主要是備課不夠充分，講課方法不當(dāng)。我想在以后的練習(xí)中我會注意，多加揣摩。兩位微格導(dǎo)師也“毫不留情”地指出了我課件設(shè)計上的問題：部分內(nèi)容文字過多、字體過小，讓我深刻體會到了講課和以往科研匯報的區(qū)別，課件制作上要盡量做到圖文并茂，內(nèi)容求精不求多，可以適當(dāng)留給學(xué)生拓展的空間。
這次微格教學(xué)實(shí)習(xí)，也讓我體會到了微格教學(xué)并不意味著教學(xué)內(nèi)容或者教學(xué)過程的簡化不生動，微格教學(xué)時間一般控制在15分鐘，在這15分鐘內(nèi)要求教師將選用知識點(diǎn)的內(nèi)容能夠完整呈現(xiàn)并且使得學(xué)生聽懂，理解。起初我認(rèn)為這是不可能的，然而這次在以參訓(xùn)的教師學(xué)院為對象的小型課堂上，我們做到了。微格教學(xué)確實(shí)是訓(xùn)練新教師提高教學(xué)水平的一條重要途徑。
次錄制微格視頻，在導(dǎo)入、語言、提問、講解及課件等各項(xiàng)技能有了明顯提高。
真心感謝兩位微格導(dǎo)師和同班培訓(xùn)學(xué)員教師的熱心幫助，三周的微格教學(xué)實(shí)習(xí)雖然比較短暫，但我可以利用以后時間認(rèn)真練習(xí)，為成為一名合格的教師打下基礎(chǔ)。
微格教學(xué)體會與心得篇四
一周的微格教學(xué)實(shí)習(xí)，讓我第一次體會到了站在三尺講臺上的份量，也讓我第一次體會到了成為一名老師并不是自己想象的那么容易，我將這周的感想與體會總結(jié)如下。
基本要求。除了這些還有講課的方法，比導(dǎo)入新課要自然，就可以通過回顧以前的知識或講一個與所講內(nèi)容相過的實(shí)例引出所講內(nèi)容。講課內(nèi)容要連貫，有邏輯性。同時還要注意課堂氣氛，有互動交流環(huán)節(jié)，活躍的學(xué)習(xí)氛圍才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。教師應(yīng)該學(xué)會等待學(xué)生，給學(xué)生足夠的思考空間，給學(xué)生以方法的啟迪。學(xué)生應(yīng)該是課堂的主體，教師是引導(dǎo)者。和學(xué)生換位思考，多多站在學(xué)生的角度去思考、去講課。
通過講課，我也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，講課內(nèi)容不夠充實(shí)，銜接不自然缺乏一定的邏輯性，課堂不夠活躍等。分析原因主要是備課不夠充分，講課方法不當(dāng)。我想在以后的練習(xí)中我會注意，多加揣摩。
兩周的微格教學(xué)實(shí)習(xí)雖然比較短暫，但我可以利用以后時間認(rèn)真練習(xí)，為將來成為一名合格的教師打下基礎(chǔ)。
微格教學(xué)體會與心得篇五
時間匆匆，轉(zhuǎn)眼間這個學(xué)期馬上就要接近尾聲。經(jīng)歷了一個學(xué)期微格教學(xué)，每個人都有不同的收獲與體會。對于微格教學(xué)的開設(shè)，大家都認(rèn)為這是一個很好的鍛煉機(jī)會，可以使沉默寡言的同學(xué)可以有一個舞臺展示自己風(fēng)趣，款款而談的一面；可以是粗心大意的同學(xué)，做起事來也變得謹(jǐn)慎小心；也可以使性格內(nèi)向的同學(xué)，也有自己風(fēng)趣的特點(diǎn)……總而言之，這學(xué)期的偉哥教學(xué)，讓我們大家都有不同的收獲，當(dāng)然，也有不同的看法。
微格教學(xué)是自己在教學(xué)過程中都有很大的進(jìn)步和變化。有的同學(xué)認(rèn)為自己在語言方面，教態(tài)方面，自信等地方都有所進(jìn)步。
要想一堂課教的精彩，第一，最重要的還是備課環(huán)節(jié)，練習(xí)環(huán)節(jié)。如果不認(rèn)真準(zhǔn)備教案，大家都有一個共同的特點(diǎn)，就是講不下去，語無倫次，把捂不住重點(diǎn)，有點(diǎn)急躁，即使有認(rèn)真準(zhǔn)備教案，但沒有事先練習(xí)，大家還是不是那么的得心應(yīng)手。對于這樣的問題，我們小組采用課后練習(xí)的方案。所以，每個星期四下午，我們小組都有組織去練習(xí)講課，這樣的方法所見的成效很大，很好。第二，就是大家的角色扮演。只有大家的角色能很好的扮演，才能去營造很好的課堂氣氛。一個好的課堂氣氛，在教學(xué)過程中也是很重要，它會影響到講課同學(xué)的心情，當(dāng)然也會直接影響到后面的評價環(huán)節(jié)。所以，這就牽扯到了合作問題。這也是微格教學(xué)的一個很好影響。只有大家相互配合，相互合作，才能彼此學(xué)習(xí)，彼此進(jìn)步。剛開始的練習(xí)，大家在聽同學(xué)講課的時候，剛開始也會不好好聽，對于同學(xué)的提問，因?yàn)闆]有認(rèn)真對待，就沒有很好的反映過來。但，在后來的練習(xí)，都有很好的改善。原因很簡單，因?yàn)槊總€人都是老師，也是學(xué)生，都有親身體驗(yàn)，所以大家在后來的講課中，大家有很認(rèn)真的對待。那么，接下來的評價就更有意義了。記得剛開始的評價，大家都七嘴八舌，好像都有說不完的的評價。也會有爭議，討論。一個程序下來，評價的時間都比講課時的間還長。隨著講課頻率增加，評價的時間也越來越小了。但是，始終不變的是大家都有一顆積極進(jìn)取的心。在每一次講課的時候，都能看到每個人在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)步，改善，從而達(dá)到更加完美的境界。有一個組員，在第一次的講課中，聲音很小，也不太敢看我們，大家告訴了他講課存在的問題后，大家會發(fā)現(xiàn)，他的聲音一點(diǎn)一點(diǎn)的變大，偶爾還會開玩笑，是原本煩悶的課堂一下就變得生龍活虎起來了。
這學(xué)期的微格教學(xué)也已經(jīng)結(jié)束了，大家多多少少都有些不舍的心情。它為我們指引的將來道路的方向，使我們沿途的風(fēng)景更加美麗動人。
微格教學(xué)體會與心得篇六
第一次進(jìn)入微格教學(xué)，有點(diǎn)緊張因?yàn)橹昂苌僬驹谥v臺上，雖然微格教學(xué)的時間很短，但每個同學(xué)都很重視，在講之前真的很緊張，講的時候也是很緊張，有的想說的話都沒講出來，講的時候很少看下面的同學(xué)，內(nèi)容都按著課件講，表現(xiàn)的還不自然。
微格教學(xué)是用攝像機(jī)拍攝我們整個講課過程，然后通過在回放的過程中發(fā)現(xiàn)自己的不足，通過微格教學(xué)，我們不僅可以掌握自己教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，可以看到在講課中重難點(diǎn)處理的是否得當(dāng)，教態(tài)是否自然大方，語言是否流暢；而且通過反復(fù)觀看錄像，大家進(jìn)行自我反饋和共同評議，能夠找出自己在教學(xué)技能與教學(xué)內(nèi)容方面的很多問題。
課后，有的同學(xué)都深有感觸地說：“微格教學(xué)是我看到了自己的教學(xué)全貌，看到自己的形象，很不好?。『呛?.....”。雖然目前同學(xué)們在教學(xué)方面有很多不足，但是相信通過微格教學(xué)的培訓(xùn)，大家的教學(xué)技能都會得到很大的提高。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n：先說說對教材的把握，這一步可以說是衡量一個老師能不能上好一堂課的關(guān)鍵，需要我們用專業(yè)的眼光去深入挖掘教材，把握教材中的規(guī)律，把握教材中的重難點(diǎn)，只有把教材中的東西吃透之后，變?yōu)樽约旱臇|西，才能真正的運(yùn)用自如，不然很容易就會變成照本宣科，在講課之前，看了幾遍，熟悉了教材的重難點(diǎn)和講課內(nèi)容的安排，這也是以后教學(xué)過程中所必須注重的環(huán)節(jié)。同時也需對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一些分析，并設(shè)計一些有質(zhì)量的問題。
2、授課內(nèi)容：內(nèi)容上我都涵蓋到了，重點(diǎn)難點(diǎn)均已強(qiáng)調(diào)突出，只是速度比較快，學(xué)生對重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握還是存在些問題，課后學(xué)生給我的評價，都說我講的有點(diǎn)快?？赡苓@是新手老師經(jīng)常犯得問題，所以我得注意到，在以后的課堂上注重節(jié)奏的把握。
3、語言表達(dá)的問題。這個也可以說是我們講課新手的一個通病，說話啰嗦，不夠簡潔，一句話說不到點(diǎn)子上，在講課的過程中出現(xiàn)了一些表達(dá)不精確的語句。有時候的一些話脫口而出，還有口頭禪，所以課前備課顯得很是重要，設(shè)計精確的語言，讓學(xué)生真正的理解知識點(diǎn)。
最后提出我的目標(biāo)：一個老師上課時應(yīng)該有激情，語言盡量有趣，這樣不僅可以提升學(xué)生聽課的興趣，還可以加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的印象，減少學(xué)生課外復(fù)習(xí)的時間。其次，老師上課時對基本概念、基本內(nèi)容的講解應(yīng)該使用專業(yè)術(shù)語，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。最后，老師應(yīng)該對所授內(nèi)容非常熟悉，要突出重點(diǎn)，層次分明，切忌照本宣科，也不能偏離大綱要求。
總之，當(dāng)一個老師容易，當(dāng)一個稱職的老師難，當(dāng)一個稱職的好老師更難。我會一直努力的。下一次講課，我一定會表現(xiàn)的更好。
微格教學(xué)體會與心得篇七
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我鎮(zhèn)中心校開展了一次“微格教學(xué)”活動又告別一個段落。聽了彭老師執(zhí)教的《企鵝爸爸》一課，展示了她高超的駕駛課堂的能力，和她扎實(shí)的教學(xué)基本功。她善于與在場的同行交流、互動，那奇思妙想的課堂教學(xué)設(shè)計讓大家深受啟發(fā)，也讓老師們對微格教學(xué)有了更深入的了解。
“微格教學(xué)”對我來說，既熟悉又陌生。說它熟悉，是因?yàn)樵缇吐犨^這樣的課，說它陌生，那是因?yàn)槲疫€從未上過“微格教學(xué)”課。“微格教學(xué)”是執(zhí)教者的課前練兵，教師們輪流扮演執(zhí)教者和學(xué)生角色，在短短的10至15分鐘里借助現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備、視聽設(shè)備演練教學(xué)技能。執(zhí)教者把聽課教師當(dāng)作學(xué)生，檢查實(shí)踐自己的教學(xué)設(shè)計是否達(dá)到了目標(biāo)、對課堂的掌控能力是否達(dá)到要求、是否掌握了教學(xué)技能，檢查是否存在一些沒有預(yù)料到的教學(xué)問題，找出自己的教學(xué)設(shè)計缺陷和不足，以明確改進(jìn)方向，使真正的課堂不再出現(xiàn)類似的問題，避免了無效、低效教學(xué)，提高了自己的教學(xué)能力。
以往在教學(xué)過程中，我常常停留在知識的講解上，而忽略了學(xué)生能力的培養(yǎng)。通過這次“微格教學(xué)”展示，我才知道它就像一面大鏡子，能讓自己更直觀地看到了自己教學(xué)設(shè)計上的不足，并找到了解決問題的辦法。
“萬事貴乎始”，“良好的開端乃是成功的一半”。新穎別致的高超導(dǎo)課藝術(shù)，必然會先入為主，先聲奪人，對學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力，使學(xué)生欲罷不能、不得不聽，整個教學(xué)氣氛活躍起來，教學(xué)也就容易進(jìn)入最佳境界。高超的導(dǎo)課藝術(shù)是一種創(chuàng)造，是教師智慧的結(jié)晶，是一堂優(yōu)質(zhì)課的基礎(chǔ)。
演示導(dǎo)入技能就必須根據(jù)導(dǎo)入技能的要求設(shè)計自已的導(dǎo)入思路、導(dǎo)入語，導(dǎo)語具有明確的目的性和針對性；導(dǎo)入內(nèi)容要有科學(xué)性；導(dǎo)入要有關(guān)聯(lián)性和銜接性；要有直觀性和啟發(fā)性；要有趣味性和藝術(shù)性；要有簡捷性和概括性，要充分利用導(dǎo)入契機(jī)抓住學(xué)生。
體育與健康第一節(jié)室內(nèi)理論課，要根據(jù)體育學(xué)科的特點(diǎn)，將養(yǎng)成教育融入教學(xué)之中，通過對生命、健康的理解，促進(jìn)學(xué)生更加重視對生命的呵護(hù)，對體育鍛煉的熱愛。我設(shè)計的導(dǎo)語最簡單但也最富吸引力：“人的一生最偉大的一件事是什么？”我的回答很簡單：活下去。雖然簡單，但是要能完善的表達(dá)還是不容易的，答案有許多種，從而引起學(xué)生參與的興趣，教師根據(jù)學(xué)生各種各樣表達(dá)的內(nèi)容，從生命的起源展開，引伸出愛生命、愛父母、愛家庭、愛學(xué)校、愛社會、愛祖國的思想觀念，增強(qiáng)對生活的信心，增強(qiáng)對自己的信心；通過對提高生命質(zhì)量的討論，闡述體育鍛煉對生命健康的重要作用，激發(fā)學(xué)生熱愛體育、熱愛體育鍛煉的熱情，從而促進(jìn)學(xué)生喜歡體育與健康學(xué)科，喜歡與老師合作，使學(xué)生記住老師，記住老師的經(jīng)典語言。
通過健康的討論，延伸生命的價值，這是教育、教學(xué)的目標(biāo)，這是教育的終端責(zé)任。生命、健康、成才、成功，體現(xiàn)生命的價值，這就是體育與健康教育、教學(xué)以及所有學(xué)科教育、教學(xué)的價值體現(xiàn)。
豐富的教學(xué)導(dǎo)入具有強(qiáng)烈的生命力，教學(xué)導(dǎo)入是一節(jié)課成功的基礎(chǔ)，必須重視教學(xué)導(dǎo)入這個過程。
微格教學(xué)體會與心得篇八
第一段：引言(150字)。
微格是當(dāng)下流行的一種健身方式，可以在家中進(jìn)行鍛煉，并通過使用小型設(shè)備來增加鍛煉效果。我最近也加入了微格訓(xùn)練的行列，并且得到了一些寶貴的心得體會。下面我將分享我對微格的看法，以及我從中學(xué)到的一些重要教訓(xùn)。
第二段：身體健康(250字)。
微格訓(xùn)練不僅有助于增強(qiáng)肌肉，還可以提高心肺功能。通過完成一系列的小動作和高效的訓(xùn)練計劃，我發(fā)現(xiàn)自己的體力得到了很大的提升。除了增加力量和耐力，微格還幫助我減輕了壓力和焦慮。每次完成微格訓(xùn)練后，我感到輕松愉悅，同時也有更好的睡眠質(zhì)量。微格不僅是一種鍛煉方式，更是一種良好的生活習(xí)慣，它幫助我更好地投入工作和生活。
第三段：堅持與毅力(250字)。
微格訓(xùn)練需要堅持和毅力。剛開始時，我很難堅持每天做微格，往往會因?yàn)槊β岛蛻卸瓒Ｏ聛怼Ｈ欢?，我意識到只有堅持下去，才會看到真正的成果。我學(xué)到了堅持不懈的重要性，不僅在微格訓(xùn)練中，還在生活的其他方面?，F(xiàn)在，無論遇到任何挑戰(zhàn)，我都會努力堅持下去，因?yàn)槲抑溃挥胁环艞?，才有可能?shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第四段：個人成長(300字)。
微格訓(xùn)練不僅對身體有好處，對我的個人成長也有著積極的影響。通過微格，我學(xué)會了自律和自控。在訓(xùn)練過程中，有時我會感到疲倦和困惑，但我意識到只有堅持下去，才能充分發(fā)揮自己的潛力。微格讓我變得更加自信，因?yàn)槊看五憻捄螅夷芨惺艿阶约旱牧α亢统删透小４送猓⒏襁€培養(yǎng)了我的耐心和堅韌精神，因?yàn)楹芏鄤幼餍枰獣r間和努力才能完美地掌握。
第五段：社交互動(250字)。
參加微格訓(xùn)練的好處不僅限于個人成長，還包括增強(qiáng)了我的社交互動。微格訓(xùn)練通常在小組或社區(qū)中進(jìn)行，讓我有機(jī)會與他人交流和分享經(jīng)驗(yàn)。我通過微格結(jié)識了很多志同道合的朋友，我們可以互相鼓勵和激勵。這種社交互動不僅使訓(xùn)練更有趣，還讓我感到自己是一個團(tuán)隊(duì)的一部分。微格訓(xùn)練讓我認(rèn)識到社交互動對心理健康的重要性，同時也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神。
結(jié)尾(100字)。
微格訓(xùn)練給我的生活帶來了積極的變化。通過堅持訓(xùn)練，我不僅擁有了健康的身體，還發(fā)展了自律、耐心和團(tuán)隊(duì)合作等重要品質(zhì)。我鼓勵每個人都嘗試微格訓(xùn)練，它不僅可以提供健身效果，還可以幫助個人成長和社交互動。無論是追求身體健康，還是尋找發(fā)展機(jī)會，微格都是一個值得嘗試的選擇。
微格教學(xué)體會與心得篇九
微格是一種運(yùn)動形式，起源于日本，近年來在全球范圍內(nèi)逐漸流行起來。微格的特點(diǎn)是通過簡單而有節(jié)奏的動作，能夠有效提升身體的靈活性和平衡能力，同時還能強(qiáng)化肌肉和改善體態(tài)。微格運(yùn)動是融合了瑜伽、普拉提和舞蹈等多種元素的一種綜合性運(yùn)動形式。在微格的練習(xí)過程中，人們會感受到身體與心靈的交融，獲得身心的放松和愉悅感。下面我將分享我個人對微格的體會和心得。
第二段：對微格的初次體驗(yàn)。
我第一次嘗試微格運(yùn)動是在一家運(yùn)動俱樂部。進(jìn)入微格教室，我被歡快的音樂和燦爛的陽光吸引。教練友善地迎接我們，引導(dǎo)我們放松身體，調(diào)整呼吸。在微格的練習(xí)中，教練以舒適的節(jié)奏引導(dǎo)我們進(jìn)行各種動作，讓身體逐漸進(jìn)入狀況。當(dāng)我跟隨著音樂的節(jié)奏，配合著流暢的動作，我意識到微格更注重的是讓人們感受運(yùn)動的樂趣和身心的平衡。這種初次體驗(yàn)讓我對微格產(chǎn)生了濃厚的興趣。
通過持續(xù)的微格練習(xí)，我逐漸感受到了它對身體的益處。首先，微格可以增加身體的靈活性。不同于其他運(yùn)動形式的劇烈運(yùn)動，微格通過柔和的動作可以使肌肉和關(guān)節(jié)得到更大的活動范圍，提高身體的柔韌性。其次，微格可以增強(qiáng)身體的平衡能力。在練習(xí)中，需要身體保持穩(wěn)定，這鍛煉了身體的協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性。最后，微格可以塑造身體線條。微格的動作注重拉伸和肌肉收縮，能有效鍛煉肌肉，幫助塑造健美的身材。
第四段：微格對心靈的影響。
微格不僅對身體有益，對心靈也產(chǎn)生積極的影響。微格的練習(xí)中，需要集中注意力，跟隨教練的指導(dǎo)進(jìn)行動作，這種專注的狀態(tài)有助于排除雜念，放松身心。當(dāng)我練習(xí)微格時，感受到身體和心靈在一起，我可以更好地控制自己的情緒，放松壓力，獲得內(nèi)心的平靜與安寧。微格的音樂也起到了很大的作用，優(yōu)美的音樂旋律和動作的配合，給人帶來愉悅的感受，讓我在忙碌的生活中找到片刻的寧靜和愉悅。
第五段：微格在生活中的運(yùn)用。
通過微格的練習(xí)，我不僅讓自己的身心得到了放松和鍛煉，還學(xué)到了一種調(diào)整和平衡生活的方法。微格教會了我如何感受和照顧身體的需要，讓我更關(guān)注自己的身體健康。微格的運(yùn)動動作簡單，可以在家中進(jìn)行，不受時間和空間的限制，這讓我在日常生活中也能隨時隨地得到放松和愉悅的感受。微格的練習(xí)還教會了我如何放松自己，調(diào)整壓力，提高工作和生活的效率。微格不僅是一種運(yùn)動方式，更是一種生活態(tài)度的體現(xiàn)。
總結(jié)：
微格作為一種綜合性運(yùn)動形式，對身體和心靈都有積極的影響。通過微格的練習(xí)，人們可以提高身體的靈活性、平衡能力和肌肉力量，同時還能獲得身心的放松和愉悅感。微格教會了人們?nèi)绾握疹櫤驼{(diào)整自己的身體，找到生活的平衡點(diǎn)。我個人深深體會到微格的獨(dú)特魅力，它讓我更加關(guān)注自己的身心健康，也成為我生活中的一大亮點(diǎn)。
微格教學(xué)體會與心得篇十
為了適應(yīng)現(xiàn)代社會的要求與教育革新的步伐，為了培養(yǎng)我們適當(dāng)而有效的教學(xué)能力，也是為了我們9月份的實(shí)習(xí)，學(xué)校專為我們師范生開設(shè)了“微格教學(xué)”這門課，以此來提高我們的技能。這次是我第二次進(jìn)行微格教學(xué)訓(xùn)練，和上次比較，我有很大的感觸，收獲很多。下面我將從以下幾個方面對我這次的微格教學(xué)進(jìn)行總結(jié)。
我以前認(rèn)為微格教學(xué)僅僅是我們一個組員站在講臺對另外幾個同學(xué)模擬上課，除了有個攝像外，和我們平時的試講沒什么兩樣。其實(shí)，我錯了。微格教學(xué)過程實(shí)際上就是師生相互作用和相互影響的社會活動過程。因?yàn)橛幸曨l，我們可以在課后反復(fù)觀看視頻，通過反饋，對照分析自己的教學(xué)行為，調(diào)整、修正自己的教學(xué)行為。在有控制的條件下，最快地提高培訓(xùn)效率。微格教學(xué)在短短的十幾分鐘內(nèi)，可以調(diào)動所有的資源，發(fā)揮綜合效應(yīng)，取得最佳效果。
第一次微格實(shí)驗(yàn)是在上學(xué)期期末，考慮到教學(xué)過程會有攝像機(jī)錄下來，老師會在監(jiān)控室監(jiān)督，那時的我很緊張，緊張到什么程度呢？平時我說話是一個比較豪爽的人，聲音大，可是到了微格試講，我壓根變了一個人，因?yàn)楹ε?，心跳加速，說話慢吞吞、不敢大聲說話，知識點(diǎn)連接的很不自然。十來分鐘我都是很緊張。
這次呢，我進(jìn)步很多了，就是上臺那會有點(diǎn)緊張，后來進(jìn)入狀態(tài)。
了，自然平靜了許多。聲音大了起來，語速終于像回我了，語言組織能力也好多，比上次有了很大的進(jìn)步。但是我還是存在許多問題，還是得在接下來的日子里努力完善。
通過微格教學(xué)，我們能更好更客觀地看到自己一舉一動。首先我們得看清自己的教態(tài)，聽清自己的語速，還要考慮下面的“學(xué)生”能否接受我的講課方式？通過看視頻，我才深諳教師的語言、動作、表情都是有如此大的魅力。有時候，教師的一個不雅動作，教師的一個口頭禪或許都會使得自己形象在學(xué)生中大打折扣。而“微格訓(xùn)練”能清楚地發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的教師運(yùn)用不一樣的教學(xué)技能，產(chǎn)生的效果，竟然會大不相同。下面從多次觀看微格視頻中發(fā)現(xiàn)的問題，優(yōu)點(diǎn)以及以后的改進(jìn)策略上進(jìn)行分析。
1、語言、語速問題。
組員一致對我的評價是：語速較快。不能很好做到抑揚(yáng)頓挫的語速。有點(diǎn)像是在趕任務(wù)，感覺自己只有在上面講完了就可以下來了，這源于我自己太過的緊張。
自己評價：語言駕馭能力不合乎我對自己的要求。語言表達(dá)能力偶爾會出現(xiàn)“斷片”，比如中途有一次突然忘了自己接下來要講什么，我竟然把我原本我要說的“下面我們看看黑板”錯說成“有沒有疑問”，使得下面的同學(xué)半天沒反應(yīng)過來。
2、過渡問題。
組員a評價：你講課過程中有些知識點(diǎn)的過渡和導(dǎo)入，看你對于自己的教案設(shè)計還是蠻不錯的，可是你自己導(dǎo)入、過渡得生硬，不自然?？梢蕴岣哒Z言表達(dá)能力和語言連接能力。
組員b評價：從講解到提問學(xué)生的過渡也是過渡的不太恰當(dāng)，比如說把應(yīng)該說成“我們的這個定義該如何完善呢，接下來，我請個同學(xué)回答”說成了“我們這個定義該如何完善呢，xx”。很唐突地把學(xué)生叫了起來。這樣學(xué)生還沒反應(yīng)過來。
3、互動不夠。
自己看錄像后自評：課堂上難免會有老師背對學(xué)生的時候，比如板書的時候，這時往往是最容易出現(xiàn)冷場的時候了。而我恰恰出現(xiàn)了，使得課堂上出現(xiàn)空白點(diǎn)。
組員c評價：和上次比較，這次的突出進(jìn)步是，聲音比上次洪亮多了，語速正常多了，學(xué)會對學(xué)生用一些鼓勵詞、用一些語氣詞。
自評：對于啟發(fā)性思考問題，我學(xué)會了啟發(fā)式教學(xué)，不用“填鴨式”教學(xué)，比如說，讓學(xué)生自己總結(jié)出來酸堿的定義，其實(shí)他們根據(jù)觀察化學(xué)式只能得出有氫離子的化合物是酸，有氫氧根的化合物是堿。
組員d評價：這次，你不是直接給他們準(zhǔn)確的定義，而是從堿式碳酸銅和碳?xì)渌徕c做例子反證，再讓他們從這兩個例子中學(xué)會去完善他們自己給出的答案。充分培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力和觀察能力。
自評：教案寫得認(rèn)真，對于每個知識點(diǎn)有幾個教學(xué)方法，我都。
會為每個方法做對比，都會選擇“最優(yōu)”方法。在微格實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行2次試講，對于試講中暴露的問題進(jìn)行修改和完善。
1、課堂上要自己有意識的提醒自己要放慢速度，不然學(xué)生會聽不懂。
2、備課時可以多查資料，多參考優(yōu)秀的講課方法。
3、對教材要熟悉，多閱讀教學(xué)方面的書籍，而且還要多接觸相應(yīng)的考題，熟悉每個考點(diǎn)是如何出題的。而現(xiàn)在的我，都為自己制定了相應(yīng)的計劃，比如什么階段要看教育書籍，什么時候要做一些題目。
4、多看網(wǎng)上優(yōu)秀教師的說課和講課視頻，從他們那里，我總會學(xué)到更多。
總結(jié)：微格訓(xùn)練就是一面大鏡子，讓我自己更加直觀看到自己的長短。以后在我的學(xué)習(xí)教學(xué)技能過程中，我會更加注意從語言、教態(tài)、教法中不斷完善自己，為以后的教師職業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。
微格教學(xué)體會與心得篇十一
微格，作為一種新興的生活方式和社交平臺，已經(jīng)深入人們的生活當(dāng)中。通過微格，人們可以分享自己的生活，了解他人的動態(tài)，甚至通過微格交到新的朋友。與傳統(tǒng)的社交媒體不同，微格更加注重個人的瞬間思考和情感分享，為人們提供了一種獨(dú)特的交流方式。
第二段：微格帶來的積極影響。
微格作為一種社交平臺，不僅僅是用來展示自己的生活。它還能夠帶來許多積極的影響。首先，微格可以激發(fā)人們的創(chuàng)造力。通過拍攝照片、編輯文字、設(shè)計排版等活動，人們可以不斷鍛煉自己的藝術(shù)和創(chuàng)作能力。其次，微格也有助于人們提高自己的表達(dá)能力。在微格上，人們需要準(zhǔn)確地表達(dá)自己的情感和思考，這對于培養(yǎng)語言能力和溝通技巧都是很有幫助的。此外，微格還可以帶來精神寄托。通過發(fā)布心情和分享生活，人們可以得到他人的認(rèn)可與支持，增強(qiáng)自信心和幸福感。
第三段：微格的成長和發(fā)展。
微格作為一種新興的社交平臺，經(jīng)歷了快速的成長和發(fā)展。在最初的階段，微格更多地被人們當(dāng)作一個記錄生活的工具。然而隨著時間的推移，微格逐漸演變成為了一個展示自我的舞臺。人們開始通過微格來表達(dá)自己的個性和品味，展示自己的才華和興趣。同時，微格的應(yīng)用也不斷完善和創(chuàng)新，加入了更多的功能和特色。比如，人們可以通過微格進(jìn)行直播、制作短視頻，甚至通過微格開展在線教育和商業(yè)活動。
第四段：微格的負(fù)面影響及應(yīng)對。
盡管微格帶來了許多積極的影響，但也存在一些負(fù)面的影響。首先，一些人可能過度依賴微格來滿足自己的虛榮心和社交需求，忽略了現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)的人際關(guān)系。其次，微格上的信息可以很容易地被偽造和夸大，導(dǎo)致一些誤導(dǎo)和不實(shí)的情況出現(xiàn)。另外，一些人也可能陷入社交比較的陷阱中，過度關(guān)注別人的生活，自卑和焦慮情緒也會隨之而來。為了應(yīng)對這些負(fù)面影響，人們應(yīng)該保持理性的態(tài)度和良好的心態(tài)，正確對待微格，把握好其中的正能量。
第五段：微格的未來展望。
雖然微格已經(jīng)取得了一些成就，但它的未來發(fā)展仍然充滿了期待。隨著科技的不斷進(jìn)步和人們對社交的不斷追求，微格有望成為更加多元化和開放的平臺。未來，微格可能會加強(qiáng)與其他社交平臺和應(yīng)用的融合，增加更多的互動和創(chuàng)新元素，為用戶提供更好的使用體驗(yàn)。同時，微格也可能從一個純粹的社交平臺發(fā)展成為一個更全面的生活服務(wù)平臺，涵蓋更多領(lǐng)域的內(nèi)容和功能。
總結(jié)：通過微格，人們可以更好地表達(dá)自己，分享生活，獲得認(rèn)可和支持。然而，也需要注意微格的負(fù)面影響，并保持正確的態(tài)度和心態(tài)。展望未來，微格有望繼續(xù)發(fā)展壯大，為用戶提供更好的社交和生活體驗(yàn)。
微格教學(xué)體會與心得篇十二
通過這三輪的微格訓(xùn)練，我受到了很多的啟發(fā)。我更加深刻地體會到了“教學(xué)是一門藝術(shù)”這句話的內(nèi)涵。
不錯，教書的確不容易，它需要創(chuàng)新，而創(chuàng)新來自于靈感，靈感又來自于教學(xué)實(shí)踐。所以，要教好書，就是一個不斷實(shí)踐，并在實(shí)踐中總結(jié)與反思，然后再進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的過程，這個過程，看似簡單，但要真正地做好每一步也并非易事。
雖然只是一個學(xué)期的微格訓(xùn)練，但從中我發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足之處，這些不足之處令我深思：
寫教案時將課堂活動設(shè)計的過多，有些因素（如學(xué)生討論時間、活動量等）考慮得不夠周全，因此經(jīng)常是設(shè)計的活動不能按時完成。所以在今后的教學(xué)設(shè)計上我會懂得如何分清主次，把握時間，合理控制活動的數(shù)量。
在教授詞匯時，我采用的是傳統(tǒng)的方法，較枯燥，學(xué)生的積極性也不高。故經(jīng)陳老師的建議，在今后的詞匯教學(xué)上我將多采用連線、選擇、填空、判斷正誤、詞形/詞義辨析等多種方法，靈活運(yùn)用。
微格，最顯而易見的就是肢體語言、面部表情、語調(diào)、語速等。從錄像中，我發(fā)現(xiàn)自己的形象有點(diǎn)像個小丑演員，動作太大，聲音的語調(diào)起伏偏大，還有笑容也過于夸張。也有同學(xué)建議：雙手不要交叉、叉腰等。這些對我也是很好的幫助，它就像一面鏡子，讓我更加注意外在體態(tài)這方面。
當(dāng)然，還有一些方面，如課堂管理、學(xué)生活動組織等，我也是需要改進(jìn)的。
除了發(fā)現(xiàn)自己的不足以外，通過微格教學(xué)訓(xùn)練，我還從同學(xué)身上學(xué)到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，她們的教學(xué)方式，教學(xué)過程有很多都是值得我學(xué)習(xí)的。如導(dǎo)入時采用一猜一答的競賽形式，講解語法時采用圖片輔助等，這些都給我以后的教學(xué)提供了有益的參考。
經(jīng)過這次微格訓(xùn)練，我覺著自己成長了，更像一名教師了。我始終認(rèn)為，教學(xué)是一門藝術(shù)，教師是藝術(shù)家，未來的路還很長，我們才剛剛起航，帶著對教師的崇敬與追求，我們定能在未來的教學(xué)之路上繪出美麗的圖畫！
微格教學(xué)體會與心得篇十三
在暑期即將來臨之際，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)安排了全體老師聆聽微格教師專家王楓同老師的講座。這次微格教育教學(xué)的強(qiáng)化培訓(xùn)，對我這位剛剛參加工作的新老師來說可謂受益匪淺。在此次培訓(xùn)過程中，王老師從一點(diǎn)一滴將每個環(huán)節(jié)都講到實(shí)處，包括什么是真正的教學(xué)設(shè)計，怎樣才能上好一堂課，還有微格教學(xué)的教學(xué)思想及步驟等等。通過這次學(xué)習(xí)，讓我初步認(rèn)識了微格教學(xué)的概念，讓我更深刻地感受到教育教學(xué)的艱巨任務(wù)和重大責(zé)任，因此就以下幾點(diǎn)談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，微格教學(xué)的概念?？梢哉f，作為新教師來說，我開始根本不懂得什么叫做微格教學(xué)，通過培訓(xùn)才大體了解了它的基本概念。微格教學(xué)是一種利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段來培訓(xùn)教師教學(xué)技能的系統(tǒng)方法。實(shí)際上它是提供一個練習(xí)環(huán)境，使日常復(fù)雜的課堂教學(xué)得以精簡，并能使練習(xí)者獲得大量的反饋意見。
在微格教學(xué)并不意味著教學(xué)內(nèi)容或者教學(xué)過程的簡化不生動，時間一般控制的很短，在這幾分鐘內(nèi)要求教師將平時四十分鐘課堂內(nèi)容能夠在這幾分鐘內(nèi)完整呈現(xiàn)并且使得學(xué)生聽懂，理解!可以說，這是一種具有高智慧和高技術(shù)的高效教學(xué)方式，它可以幫助老師和學(xué)生共同上好一堂課，使學(xué)生學(xué)到應(yīng)學(xué)的文化知識和技能，也使老師的教學(xué)方式能夠得到提高和改善。
其次，在培訓(xùn)中王老師也針對微格教學(xué)提出了什么才是真正的教學(xué)設(shè)計，讓我們思考了怎樣的課才算是一堂好課。在這里，我有些自己的想法，我覺得一堂課達(dá)到教學(xué)相長的效果才算是一堂好課。因?yàn)檎n堂不僅僅是學(xué)生提升學(xué)習(xí)，鍛煉技能的場所，在一定程度上來說也是教師自我提升的場所。在與學(xué)生的溝通教學(xué)中，通過對學(xué)生教學(xué)成果的反思，來進(jìn)一步改善自己課堂設(shè)計和教學(xué)方法的不足之處，師生共同進(jìn)步，讓下一堂課能上的更好，這才算的上是一堂好課。
此外，在王老師的培訓(xùn)過程中，我更進(jìn)一步加深了對教學(xué)設(shè)計重要性的認(rèn)識。包括對教學(xué)設(shè)計的基本要素學(xué)習(xí)，教學(xué)設(shè)計的程序?qū)W習(xí)，還包括教學(xué)策略的選擇學(xué)習(xí)以及預(yù)設(shè)教學(xué)評價和教學(xué)效果燈等。在此過程中我學(xué)到了如何去用正確的方法進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，也明確了教學(xué)設(shè)計需要不斷地預(yù)設(shè)、思考、改善的循環(huán)過程。不積跬步無以成千里，不積小流無以成江海，教學(xué)設(shè)計過程也是如此，是要循序漸進(jìn)完成的，這其中也許會有很多美好的構(gòu)想，比如創(chuàng)設(shè)更吸引學(xué)生的教育教學(xué)情境，但均需要恰當(dāng)?shù)貙?shí)踐才可以論證效果，因此是一個非常細(xì)膩的設(shè)計過程，需要我更要踏下心來從一點(diǎn)一滴做起，不斷提升。
再有，在王老師的培訓(xùn)中，不僅給我們介紹了許多如何進(jìn)行微格教學(xué)的方法，還提出了對于學(xué)生思維策略引導(dǎo)的方法。思維能力包括觀察能力、想象能力和表達(dá)能力，如何才能使學(xué)生鍛煉他們自身的這些能力，讓他們的思維能力充分發(fā)揮出來，是一個比較復(fù)雜的問題，更需要教師采用各種不同的正確方式對他們進(jìn)行啟迪。所以，教師在此處的訓(xùn)練方法就有待于研究和探索。比如在觀察能力培養(yǎng)上，要先培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識，激起他們對外界觀察的興趣和欲望，從而鍛煉他們對生活中各種事物進(jìn)行觀察、想象和聯(lián)想的能力。再利用不同的觀察手段如“眼”、“耳”、“口”、“體”、“腦”等來對事物進(jìn)行觀察和分析，從而理解所觀察事物的性能和特點(diǎn)。在這個方面上，可以培養(yǎng)學(xué)生們寫觀察日記的良好習(xí)慣，這樣在一點(diǎn)一滴中不僅鍛煉了自己的觀察能力，而且也提升了自己的寫作方法和能力。
總之，通過這次王老師對我們的微格教學(xué)培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了許多以前沒有接觸過的教學(xué)知識和方法，更多的是寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能。我想接下來我會努力去學(xué)習(xí)這些知識、方法，來提高自己的教學(xué)技能，積累經(jīng)驗(yàn)，努力成為一名具有專業(yè)化水準(zhǔn)的合格教師!
微格教學(xué)體會與心得篇十四
講好一門課首先需要備課，這并不是件容易的工作，我認(rèn)為主要包括三個方面。其一是備知識，其二是備方法，最后是時間掌握。對于備知識就要清楚需要講什么內(nèi)容，哪個地方是重點(diǎn)，哪個地方是難點(diǎn)。并且對知識要熟記于心。所講內(nèi)容要嚴(yán)謹(jǐn)，正確，當(dāng)然這個過程就要查閱大量資料，閱讀一些書籍。對于方法就是講課的方法，要清楚用什么方法導(dǎo)入，用什么方法經(jīng)重點(diǎn)，難點(diǎn)，以及怎樣組織語言活躍課堂氣氛等，這些都要準(zhǔn)備。所以這個過程直接影響到講課的質(zhì)量和效果。最后把這些整理寫入教案。最后是時間的把握，一節(jié)課只有45分鐘，如何將一節(jié)課內(nèi)容編排好，就需要老師對時間要有個準(zhǔn)確的掌控，這樣才利于教學(xué)工作的開展。
我覺得老師應(yīng)該是一位藝術(shù)家，教學(xué)這個過程就是演一出戲，目標(biāo)是必須演的精彩，但是每一老師都是獨(dú)立的個體，教學(xué)方法各異，因此得到的教學(xué)結(jié)果就有了好壞之分，名師和非名師由此產(chǎn)生。所以想要成為一流的教師，就需要注意很多細(xì)節(jié)，比如為人師表的行動舉止，儀表等。經(jīng)過幾次試講錄制，我從錄像中發(fā)現(xiàn)自己有很多缺點(diǎn)。
1、普通話不標(biāo)準(zhǔn)，沒有激情，語言不夠流利舒暢，口語化的字眼較多，語言問題很嚴(yán)重。
2、講課重點(diǎn)不夠突出。我選上的課是《c語言程序設(shè)計》中的for循環(huán)語句，但我上課時，總想把其他的知識點(diǎn)也帶進(jìn)去，結(jié)果反而導(dǎo)致重點(diǎn)不夠突出。
3、板書設(shè)計。我板書最大的問題在于“版頁布局”，事先沒有經(jīng)過充分地考慮，導(dǎo)入的時候復(fù)習(xí)while和dowhile語句，把整個黑板最顯眼的地方都給占了，以至于后面講到for語句的主要知識點(diǎn)的時候不是很醒目，后面同學(xué)們給我反應(yīng)，我深深地認(rèn)識到作為一名教師，板書的設(shè)計是尤為重要的，需要在備課時認(rèn)真思考它的設(shè)計。
4、課堂氣氛。整個過程一直是自己在不停地講，沒有與下面互動，課堂氣氛沉悶，以后我會注意在課堂上穿插一些課外故事，來活躍課堂氣氛，同時調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
以上四點(diǎn)是我上課最大的問題，當(dāng)然還有許多細(xì)節(jié)需要注意，現(xiàn)在需要學(xué)習(xí)的是上課的一種思路，學(xué)會思索，學(xué)會比較，其他的一些問題在以后的教學(xué)中慢慢學(xué)習(xí)，逐步改善。在此，真誠感謝指導(dǎo)老師余麗靜和第一小組的所有同學(xué)。
余老師，那天你曾問大家成長各階段的理想是什么，我記得我說過以后如果我當(dāng)老師的話，我一定要去做校長，相比較老師直接的教育關(guān)系而言，我覺得我更喜歡去做教育的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，不管怎樣，這學(xué)期您的課程讓我品味了教書的甜與樂，苦與累，也看到了自己的很多不足之處。教書，并不是想象中的那么簡單。如果以后有幸踏上三尺講臺，我講牢記“為人師表”的校訓(xùn)，教人知識，教人求真。
總之，教師是一個崇高神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易，社會的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來越高，尤其是師范生的我們將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷的加深，這就是要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)，為社會培養(yǎng)更多人才。
微格教學(xué)體會與心得篇一
時間匆匆，轉(zhuǎn)眼間這個學(xué)期馬上就要接近尾聲。經(jīng)歷了一個學(xué)期微格教學(xué)，每個人都有不同的收獲與體會。對于微格教學(xué)的開設(shè)，大家都認(rèn)為這是一個很好的鍛煉機(jī)會，可以使沉默寡言的同學(xué)可以有一個舞臺展示自己風(fēng)趣，款款而談的一面；可以是粗心大意的同學(xué)，做起事來也變得謹(jǐn)慎小心；也可以使性格內(nèi)向的同學(xué)，也有自己風(fēng)趣的特點(diǎn)……總而言之，這學(xué)期的偉哥教學(xué)，讓我們大家都有不同的收獲，當(dāng)然，也有不同的看法。
微格教學(xué)是自己在教學(xué)過程中都有很大的進(jìn)步和變化。有的同學(xué)認(rèn)為自己在語言方面，教態(tài)方面，自信等地方都有所進(jìn)步。
要想一堂課教的精彩，第一，最重要的還是備課環(huán)節(jié)，練習(xí)環(huán)節(jié)。如果不認(rèn)真準(zhǔn)備教案，大家都有一個共同的特點(diǎn)，就是講不下去，語無倫次，把捂不住重點(diǎn)，有點(diǎn)急躁，即使有認(rèn)真準(zhǔn)備教案，但沒有事先練習(xí)，大家還是不是那么的得心應(yīng)手。對于這樣的問題，我們小組采用課后練習(xí)的方案。所以，每個星期四下午，我們小組都有組織去練習(xí)講課，這樣的方法所見的成效很大，很好。第二，就是大家的角色扮演。只有大家的角色能很好的扮演，才能去營造很好的課堂氣氛。一個好的課堂氣氛，在教學(xué)過程中也是很重要，它會影響到講課同學(xué)的心情，當(dāng)然也會直接影響到后面的評價環(huán)節(jié)。所以，這就牽扯到了合作問題。這也是微格教學(xué)的一個很好影響。只有大家相互配合，相互合作，才能彼此學(xué)習(xí)，彼此進(jìn)步。剛開始的練習(xí)，大家在聽同學(xué)講課的時候，剛開始也會不好好聽，對于同學(xué)的提問，因?yàn)闆]有認(rèn)真對待，就沒有很好的反映過來。但，在后來的練習(xí)，都有很好的改善。原因很簡單，因?yàn)槊總€人都是老師，也是學(xué)生，都有親身體驗(yàn)，所以大家在后來的講課中，大家有很認(rèn)真的對待。那么，接下來的評價就更有意義了。記得剛開始的評價，大家都七嘴八舌，好像都有說不完的的評價。也會有爭議，討論。一個程序下來，評價的時間都比講課時的間還長。隨著講課頻率增加，評價的時間也越來越小了。但是，始終不變的是大家都有一顆積極進(jìn)取的心。在每一次講課的時候，都能看到每個人在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)步，改善，從而達(dá)到更加完美的境界。有一個組員，在第一次的講課中，聲音很小，也不太敢看我們，大家告訴了他講課存在的問題后，大家會發(fā)現(xiàn)，他的聲音一點(diǎn)一點(diǎn)的變大，偶爾還會開玩笑，是原本煩悶的課堂一下就變得生龍活虎起來了。
這學(xué)期的微格教學(xué)也已經(jīng)結(jié)束了，大家多多少少都有些不舍的心情。它為我們指引的將來道路的方向，使我們沿途的風(fēng)景更加美麗動人。
組長。
施雪艷。
組員劉穎顧朋仙。
鄧華平。
陳琦芬戈艷芬楊朝志。
陳玉蓉。
周濟(jì)晨露。
微格教學(xué)體會與心得篇二
暑假結(jié)束，剛剛開學(xué)之際，聽說我們專業(yè)今年有微格教學(xué)，那時的我們甚至都不知道什么是微格教學(xué)，不知道為期兩周的微格教學(xué)要做什么。現(xiàn)在，微格教學(xué)已經(jīng)落幕，短短的兩個星期使我受益頗深，作為師范生的我們，即將踏入教育行業(yè)，從事師范教育，微格教學(xué)為我們提供了一個很好的實(shí)踐、鍛煉的平臺。這是一門很有意義的課程，是我學(xué)到了很多新知識、改掉了教學(xué)過程中一直存在的不足之處。
微格教學(xué)，使我們從最初的不知道什么是微格教學(xué)，到完整的體驗(yàn)了一次教學(xué)，它就像一面大鏡子，使我看到了自己的不足之處，看到了自己在教學(xué)過程中存在的問題。
這兩周我們要準(zhǔn)備一堂15分鐘的講課，我準(zhǔn)備的講課內(nèi)容是“戴維南定理”，戴維南定理的內(nèi)容不難，但是解題步驟不容易掌握，要通過這15分鐘讓學(xué)生掌握應(yīng)用戴維南定理解題，這關(guān)鍵就是要合理安排講課的進(jìn)度，講完課之后還要講解例題，使學(xué)生熟練掌握解題思路。我在備完課之后，反復(fù)在草稿紙上練習(xí)講課內(nèi)容，包括什么時候?qū)懽帧⑹裁磿r候畫電路圖、電路圖畫在黑板的什么地方，我都進(jìn)行了準(zhǔn)備。講完課之后，于老師對我的講課進(jìn)行了點(diǎn)評，把我的不足之處都指了出來，這時候我發(fā)現(xiàn)我要學(xué)的東西還有好多好多。在聽其他“老師”的講課時，我們通過他們的講課過程，又學(xué)到了很多新的講課方法，知道了應(yīng)該如何改正自己在講課過程中存在的問題。
我們還要錄一段講課視頻，錄制視頻的講課內(nèi)容不能與之前講課的內(nèi)容重復(fù)，所以我準(zhǔn)備了一堂新的'課題，進(jìn)行了新的備課。在錄制的過程中我注意了老師之前提到的不足之處，并做了改正。錄制完成，我和同學(xué)們一起觀看了我們錄制的視頻，又找到了一些新的不足和缺點(diǎn)，然后我們又進(jìn)行了新的視頻錄制，一直到我們認(rèn)為合格才結(jié)束。它克服了我們在教室里講課，只能從老師和同學(xué)那里得到反饋，而自己卻難以察覺到自己的不足和缺點(diǎn)，可以看到講課的重點(diǎn)及難點(diǎn)處理是否得當(dāng)，教學(xué)姿態(tài)是否自然，語言是否流暢，情感是否親切，因而它使我們的教學(xué)技能有了很大的提高。因?yàn)槲覀冊谟^看視頻時，發(fā)現(xiàn)自己講課時都不明白自己在說什么，堅定了我們應(yīng)該加強(qiáng)自己的語言表達(dá)能力的決心。
這次的微格教學(xué)也加強(qiáng)了我們的評課的能力和技巧。通過自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，對別的同學(xué)的課可以進(jìn)行更加客觀、更加深入、更加全面的評價。這是我們在參加微格教學(xué)之前，從未有過的經(jīng)歷。
微格教學(xué)是我看到了自己的教學(xué)全過程，找出了自己的不足，明確了努力的方向，雖然現(xiàn)在的我們在教學(xué)方面仍存在很多不足之處，但是相信通過這次的微格教學(xué)使我們都得到了很多大的提高。
通過這次的備課、講課，我真正的理解了作一名教師的不容易，真正的體會到了“臺上一分鐘，臺下十年功”這句話里面所包含的汗水。微格教學(xué)，是我們實(shí)踐和成長的見證。
感謝學(xué)校為我們開通了這門課程，感謝于老師給我提出的寶貴意見，在以后的教學(xué)生涯中，我會時刻謹(jǐn)記。
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微格教學(xué)體會與心得篇三
初次聽到“微格教學(xué)”，感到十分陌生，于是問了一下度娘，得到的解釋為：微格教學(xué)，英文microteaching，也可直譯為“微型教學(xué)”、“微觀教學(xué)”、“小型教學(xué)”等，目前國內(nèi)用得較多的是“微格教學(xué)”。微格教學(xué)是一種利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段來培訓(xùn)師范生和在職教師教學(xué)技能的系統(tǒng)方法。微格教學(xué)創(chuàng)始人之一，美國教育學(xué)博士德瓦埃．特．愛倫認(rèn)為微格教學(xué)：“是一個縮小了的、可控制的教學(xué)環(huán)境，它使準(zhǔn)備成為或已經(jīng)是教師的人有可能集中掌握某一特定的教學(xué)技能和教學(xué)內(nèi)容”。微格教學(xué)實(shí)際上是提供一個練習(xí)環(huán)境，使日常復(fù)雜的課堂教學(xué)得以精簡，并能使練習(xí)者獲得大量的反饋意見。
近三周的微格教學(xué)實(shí)習(xí)，讓我第一次體會到了站在三尺講臺上的份量，也讓我第一次體會到了成為一名老師并不是自己想象的那么容易。班級學(xué)員被分為a、b兩組，各自組成微型課堂，操作中嚴(yán)格遵守微格教學(xué)的理論及過程要求。在微格課堂上，以這次參訓(xùn)的教師學(xué)員為聽課對象，檢查實(shí)踐教學(xué)設(shè)計是否達(dá)到了目標(biāo)、對課堂的掌控能力是否達(dá)到要求、是否掌握了教學(xué)技能，檢查是否存在一些沒有預(yù)料到的教學(xué)問題，找出教學(xué)設(shè)計上的缺陷和不足，以明確改進(jìn)方向，使真正的課堂不再出現(xiàn)類似的問題，避免了無效、低效教學(xué)，從而提高教學(xué)能力。
學(xué)生傳授知識解決難題，作為一個老師就必須做足功課，傳授給學(xué)生正確的知識，這就需要設(shè)計教案的時候把該講的內(nèi)容弄清楚、正確，既便是查資料或者請教別人。所謂“臺下十年功，臺上十分鐘”就是這個道理，這點(diǎn)我感覺自己做的不是很充足，內(nèi)容上不是很充實(shí)，不是很嚴(yán)謹(jǐn)。設(shè)計教案需要有耐心，從教學(xué)目的與要求、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)導(dǎo)入及具體教學(xué)內(nèi)容,到各部分內(nèi)容的授課方法、設(shè)置問題及討論方式，兩位微格導(dǎo)師和同批學(xué)員們都給予了我耐心的指正，使教案初稿得到了細(xì)節(jié)性的修改。其中印象最深的是微格導(dǎo)師強(qiáng)調(diào)了豐富的教學(xué)導(dǎo)入具有強(qiáng)烈的生命力，教學(xué)導(dǎo)入是一節(jié)課成功的基礎(chǔ)，必須重視教學(xué)導(dǎo)入這個過程，其次是講課，這一環(huán)節(jié)要注意很多問題，具體包括：
（一）教態(tài)，教態(tài)自然不自然，直接關(guān)系到教師的個人形象。一旦教師站在講臺上，雖說講臺三尺而已，但是教師已成為學(xué)生目光中的焦點(diǎn)，一舉一動、一顰一笑，全在學(xué)生的視線之內(nèi)。所以教師的一舉一動，目光和表情以及著裝都要有個教師的樣子，對于初上講臺的我們舉止難免還會有些學(xué)生氣，我想這還需要我們以后多加練習(xí)和揣摩。
（二）講話，首先要求會說普通話，再就是口齒清楚。學(xué)生就是通過老師的講解獲得知識，如果作為老師口齒不清，那如何向?qū)W生傳達(dá)知識。當(dāng)然在講課時也要注意口語化，講解通俗易懂，不要太書面化。
（三）板書，板書的規(guī)范與否關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。滿黑板的龍飛鳳舞的草書、雜亂無章的文字，學(xué)生怎么記筆記呢？這就要求老師的板書要認(rèn)真，排版條理整齊。以上是對老師講課的基本要求。除了這些還有講課的方法，比導(dǎo)入新課要自然，就可以通過回顧以前的知識或講一個與所講內(nèi)容相過的實(shí)例引出所講內(nèi)容。講課內(nèi)容要連貫，有邏輯性。同時還要注意課堂氣氛，有互動交流環(huán)節(jié)，活躍的學(xué)習(xí)氛圍才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。教師應(yīng)該學(xué)會等待學(xué)生，給學(xué)生足夠的思考空間，給學(xué)生以方法的啟迪。學(xué)生應(yīng)該是課堂的主體，教師是引導(dǎo)者。和學(xué)生換位思考，多多站在學(xué)生的角度去思考、去講課。
通過第一次15分鐘的講課，我也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，講課內(nèi)容不夠充實(shí)，銜接不自然缺乏一定的邏輯性等。分析原因主要是備課不夠充分，講課方法不當(dāng)。我想在以后的練習(xí)中我會注意，多加揣摩。兩位微格導(dǎo)師也“毫不留情”地指出了我課件設(shè)計上的問題：部分內(nèi)容文字過多、字體過小，讓我深刻體會到了講課和以往科研匯報的區(qū)別，課件制作上要盡量做到圖文并茂，內(nèi)容求精不求多，可以適當(dāng)留給學(xué)生拓展的空間。
這次微格教學(xué)實(shí)習(xí)，也讓我體會到了微格教學(xué)并不意味著教學(xué)內(nèi)容或者教學(xué)過程的簡化不生動，微格教學(xué)時間一般控制在15分鐘，在這15分鐘內(nèi)要求教師將選用知識點(diǎn)的內(nèi)容能夠完整呈現(xiàn)并且使得學(xué)生聽懂，理解。起初我認(rèn)為這是不可能的，然而這次在以參訓(xùn)的教師學(xué)院為對象的小型課堂上，我們做到了。微格教學(xué)確實(shí)是訓(xùn)練新教師提高教學(xué)水平的一條重要途徑。
次錄制微格視頻，在導(dǎo)入、語言、提問、講解及課件等各項(xiàng)技能有了明顯提高。
真心感謝兩位微格導(dǎo)師和同班培訓(xùn)學(xué)員教師的熱心幫助，三周的微格教學(xué)實(shí)習(xí)雖然比較短暫，但我可以利用以后時間認(rèn)真練習(xí)，為成為一名合格的教師打下基礎(chǔ)。
微格教學(xué)體會與心得篇四
一周的微格教學(xué)實(shí)習(xí)，讓我第一次體會到了站在三尺講臺上的份量，也讓我第一次體會到了成為一名老師并不是自己想象的那么容易，我將這周的感想與體會總結(jié)如下。
基本要求。除了這些還有講課的方法，比導(dǎo)入新課要自然，就可以通過回顧以前的知識或講一個與所講內(nèi)容相過的實(shí)例引出所講內(nèi)容。講課內(nèi)容要連貫，有邏輯性。同時還要注意課堂氣氛，有互動交流環(huán)節(jié)，活躍的學(xué)習(xí)氛圍才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。教師應(yīng)該學(xué)會等待學(xué)生，給學(xué)生足夠的思考空間，給學(xué)生以方法的啟迪。學(xué)生應(yīng)該是課堂的主體，教師是引導(dǎo)者。和學(xué)生換位思考，多多站在學(xué)生的角度去思考、去講課。
通過講課，我也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，講課內(nèi)容不夠充實(shí)，銜接不自然缺乏一定的邏輯性，課堂不夠活躍等。分析原因主要是備課不夠充分，講課方法不當(dāng)。我想在以后的練習(xí)中我會注意，多加揣摩。
兩周的微格教學(xué)實(shí)習(xí)雖然比較短暫，但我可以利用以后時間認(rèn)真練習(xí)，為將來成為一名合格的教師打下基礎(chǔ)。
微格教學(xué)體會與心得篇五
時間匆匆，轉(zhuǎn)眼間這個學(xué)期馬上就要接近尾聲。經(jīng)歷了一個學(xué)期微格教學(xué)，每個人都有不同的收獲與體會。對于微格教學(xué)的開設(shè)，大家都認(rèn)為這是一個很好的鍛煉機(jī)會，可以使沉默寡言的同學(xué)可以有一個舞臺展示自己風(fēng)趣，款款而談的一面；可以是粗心大意的同學(xué)，做起事來也變得謹(jǐn)慎小心；也可以使性格內(nèi)向的同學(xué)，也有自己風(fēng)趣的特點(diǎn)……總而言之，這學(xué)期的偉哥教學(xué)，讓我們大家都有不同的收獲，當(dāng)然，也有不同的看法。
微格教學(xué)是自己在教學(xué)過程中都有很大的進(jìn)步和變化。有的同學(xué)認(rèn)為自己在語言方面，教態(tài)方面，自信等地方都有所進(jìn)步。
要想一堂課教的精彩，第一，最重要的還是備課環(huán)節(jié)，練習(xí)環(huán)節(jié)。如果不認(rèn)真準(zhǔn)備教案，大家都有一個共同的特點(diǎn)，就是講不下去，語無倫次，把捂不住重點(diǎn)，有點(diǎn)急躁，即使有認(rèn)真準(zhǔn)備教案，但沒有事先練習(xí)，大家還是不是那么的得心應(yīng)手。對于這樣的問題，我們小組采用課后練習(xí)的方案。所以，每個星期四下午，我們小組都有組織去練習(xí)講課，這樣的方法所見的成效很大，很好。第二，就是大家的角色扮演。只有大家的角色能很好的扮演，才能去營造很好的課堂氣氛。一個好的課堂氣氛，在教學(xué)過程中也是很重要，它會影響到講課同學(xué)的心情，當(dāng)然也會直接影響到后面的評價環(huán)節(jié)。所以，這就牽扯到了合作問題。這也是微格教學(xué)的一個很好影響。只有大家相互配合，相互合作，才能彼此學(xué)習(xí)，彼此進(jìn)步。剛開始的練習(xí)，大家在聽同學(xué)講課的時候，剛開始也會不好好聽，對于同學(xué)的提問，因?yàn)闆]有認(rèn)真對待，就沒有很好的反映過來。但，在后來的練習(xí)，都有很好的改善。原因很簡單，因?yàn)槊總€人都是老師，也是學(xué)生，都有親身體驗(yàn)，所以大家在后來的講課中，大家有很認(rèn)真的對待。那么，接下來的評價就更有意義了。記得剛開始的評價，大家都七嘴八舌，好像都有說不完的的評價。也會有爭議，討論。一個程序下來，評價的時間都比講課時的間還長。隨著講課頻率增加，評價的時間也越來越小了。但是，始終不變的是大家都有一顆積極進(jìn)取的心。在每一次講課的時候，都能看到每個人在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)步，改善，從而達(dá)到更加完美的境界。有一個組員，在第一次的講課中，聲音很小，也不太敢看我們，大家告訴了他講課存在的問題后，大家會發(fā)現(xiàn)，他的聲音一點(diǎn)一點(diǎn)的變大，偶爾還會開玩笑，是原本煩悶的課堂一下就變得生龍活虎起來了。
這學(xué)期的微格教學(xué)也已經(jīng)結(jié)束了，大家多多少少都有些不舍的心情。它為我們指引的將來道路的方向，使我們沿途的風(fēng)景更加美麗動人。
微格教學(xué)體會與心得篇六
第一次進(jìn)入微格教學(xué)，有點(diǎn)緊張因?yàn)橹昂苌僬驹谥v臺上，雖然微格教學(xué)的時間很短，但每個同學(xué)都很重視，在講之前真的很緊張，講的時候也是很緊張，有的想說的話都沒講出來，講的時候很少看下面的同學(xué)，內(nèi)容都按著課件講，表現(xiàn)的還不自然。
微格教學(xué)是用攝像機(jī)拍攝我們整個講課過程，然后通過在回放的過程中發(fā)現(xiàn)自己的不足，通過微格教學(xué)，我們不僅可以掌握自己教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，可以看到在講課中重難點(diǎn)處理的是否得當(dāng)，教態(tài)是否自然大方，語言是否流暢；而且通過反復(fù)觀看錄像，大家進(jìn)行自我反饋和共同評議，能夠找出自己在教學(xué)技能與教學(xué)內(nèi)容方面的很多問題。
課后，有的同學(xué)都深有感觸地說：“微格教學(xué)是我看到了自己的教學(xué)全貌，看到自己的形象，很不好?。『呛?.....”。雖然目前同學(xué)們在教學(xué)方面有很多不足，但是相信通過微格教學(xué)的培訓(xùn)，大家的教學(xué)技能都會得到很大的提高。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n：先說說對教材的把握，這一步可以說是衡量一個老師能不能上好一堂課的關(guān)鍵，需要我們用專業(yè)的眼光去深入挖掘教材，把握教材中的規(guī)律，把握教材中的重難點(diǎn)，只有把教材中的東西吃透之后，變?yōu)樽约旱臇|西，才能真正的運(yùn)用自如，不然很容易就會變成照本宣科，在講課之前，看了幾遍，熟悉了教材的重難點(diǎn)和講課內(nèi)容的安排，這也是以后教學(xué)過程中所必須注重的環(huán)節(jié)。同時也需對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一些分析，并設(shè)計一些有質(zhì)量的問題。
2、授課內(nèi)容：內(nèi)容上我都涵蓋到了，重點(diǎn)難點(diǎn)均已強(qiáng)調(diào)突出，只是速度比較快，學(xué)生對重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握還是存在些問題，課后學(xué)生給我的評價，都說我講的有點(diǎn)快?？赡苓@是新手老師經(jīng)常犯得問題，所以我得注意到，在以后的課堂上注重節(jié)奏的把握。
3、語言表達(dá)的問題。這個也可以說是我們講課新手的一個通病，說話啰嗦，不夠簡潔，一句話說不到點(diǎn)子上，在講課的過程中出現(xiàn)了一些表達(dá)不精確的語句。有時候的一些話脫口而出，還有口頭禪，所以課前備課顯得很是重要，設(shè)計精確的語言，讓學(xué)生真正的理解知識點(diǎn)。
最后提出我的目標(biāo)：一個老師上課時應(yīng)該有激情，語言盡量有趣，這樣不僅可以提升學(xué)生聽課的興趣，還可以加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的印象，減少學(xué)生課外復(fù)習(xí)的時間。其次，老師上課時對基本概念、基本內(nèi)容的講解應(yīng)該使用專業(yè)術(shù)語，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。最后，老師應(yīng)該對所授內(nèi)容非常熟悉，要突出重點(diǎn)，層次分明，切忌照本宣科，也不能偏離大綱要求。
總之，當(dāng)一個老師容易，當(dāng)一個稱職的老師難，當(dāng)一個稱職的好老師更難。我會一直努力的。下一次講課，我一定會表現(xiàn)的更好。
微格教學(xué)體會與心得篇七
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我鎮(zhèn)中心校開展了一次“微格教學(xué)”活動又告別一個段落。聽了彭老師執(zhí)教的《企鵝爸爸》一課，展示了她高超的駕駛課堂的能力，和她扎實(shí)的教學(xué)基本功。她善于與在場的同行交流、互動，那奇思妙想的課堂教學(xué)設(shè)計讓大家深受啟發(fā)，也讓老師們對微格教學(xué)有了更深入的了解。
“微格教學(xué)”對我來說，既熟悉又陌生。說它熟悉，是因?yàn)樵缇吐犨^這樣的課，說它陌生，那是因?yàn)槲疫€從未上過“微格教學(xué)”課。“微格教學(xué)”是執(zhí)教者的課前練兵，教師們輪流扮演執(zhí)教者和學(xué)生角色，在短短的10至15分鐘里借助現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備、視聽設(shè)備演練教學(xué)技能。執(zhí)教者把聽課教師當(dāng)作學(xué)生，檢查實(shí)踐自己的教學(xué)設(shè)計是否達(dá)到了目標(biāo)、對課堂的掌控能力是否達(dá)到要求、是否掌握了教學(xué)技能，檢查是否存在一些沒有預(yù)料到的教學(xué)問題，找出自己的教學(xué)設(shè)計缺陷和不足，以明確改進(jìn)方向，使真正的課堂不再出現(xiàn)類似的問題，避免了無效、低效教學(xué)，提高了自己的教學(xué)能力。
以往在教學(xué)過程中，我常常停留在知識的講解上，而忽略了學(xué)生能力的培養(yǎng)。通過這次“微格教學(xué)”展示，我才知道它就像一面大鏡子，能讓自己更直觀地看到了自己教學(xué)設(shè)計上的不足，并找到了解決問題的辦法。
“萬事貴乎始”，“良好的開端乃是成功的一半”。新穎別致的高超導(dǎo)課藝術(shù)，必然會先入為主，先聲奪人，對學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力，使學(xué)生欲罷不能、不得不聽，整個教學(xué)氣氛活躍起來，教學(xué)也就容易進(jìn)入最佳境界。高超的導(dǎo)課藝術(shù)是一種創(chuàng)造，是教師智慧的結(jié)晶，是一堂優(yōu)質(zhì)課的基礎(chǔ)。
演示導(dǎo)入技能就必須根據(jù)導(dǎo)入技能的要求設(shè)計自已的導(dǎo)入思路、導(dǎo)入語，導(dǎo)語具有明確的目的性和針對性；導(dǎo)入內(nèi)容要有科學(xué)性；導(dǎo)入要有關(guān)聯(lián)性和銜接性；要有直觀性和啟發(fā)性；要有趣味性和藝術(shù)性；要有簡捷性和概括性，要充分利用導(dǎo)入契機(jī)抓住學(xué)生。
體育與健康第一節(jié)室內(nèi)理論課，要根據(jù)體育學(xué)科的特點(diǎn)，將養(yǎng)成教育融入教學(xué)之中，通過對生命、健康的理解，促進(jìn)學(xué)生更加重視對生命的呵護(hù)，對體育鍛煉的熱愛。我設(shè)計的導(dǎo)語最簡單但也最富吸引力：“人的一生最偉大的一件事是什么？”我的回答很簡單：活下去。雖然簡單，但是要能完善的表達(dá)還是不容易的，答案有許多種，從而引起學(xué)生參與的興趣，教師根據(jù)學(xué)生各種各樣表達(dá)的內(nèi)容，從生命的起源展開，引伸出愛生命、愛父母、愛家庭、愛學(xué)校、愛社會、愛祖國的思想觀念，增強(qiáng)對生活的信心，增強(qiáng)對自己的信心；通過對提高生命質(zhì)量的討論，闡述體育鍛煉對生命健康的重要作用，激發(fā)學(xué)生熱愛體育、熱愛體育鍛煉的熱情，從而促進(jìn)學(xué)生喜歡體育與健康學(xué)科，喜歡與老師合作，使學(xué)生記住老師，記住老師的經(jīng)典語言。
通過健康的討論，延伸生命的價值，這是教育、教學(xué)的目標(biāo)，這是教育的終端責(zé)任。生命、健康、成才、成功，體現(xiàn)生命的價值，這就是體育與健康教育、教學(xué)以及所有學(xué)科教育、教學(xué)的價值體現(xiàn)。
豐富的教學(xué)導(dǎo)入具有強(qiáng)烈的生命力，教學(xué)導(dǎo)入是一節(jié)課成功的基礎(chǔ)，必須重視教學(xué)導(dǎo)入這個過程。
微格教學(xué)體會與心得篇八
第一段：引言(150字)。
微格是當(dāng)下流行的一種健身方式，可以在家中進(jìn)行鍛煉，并通過使用小型設(shè)備來增加鍛煉效果。我最近也加入了微格訓(xùn)練的行列，并且得到了一些寶貴的心得體會。下面我將分享我對微格的看法，以及我從中學(xué)到的一些重要教訓(xùn)。
第二段：身體健康(250字)。
微格訓(xùn)練不僅有助于增強(qiáng)肌肉，還可以提高心肺功能。通過完成一系列的小動作和高效的訓(xùn)練計劃，我發(fā)現(xiàn)自己的體力得到了很大的提升。除了增加力量和耐力，微格還幫助我減輕了壓力和焦慮。每次完成微格訓(xùn)練后，我感到輕松愉悅，同時也有更好的睡眠質(zhì)量。微格不僅是一種鍛煉方式，更是一種良好的生活習(xí)慣，它幫助我更好地投入工作和生活。
第三段：堅持與毅力(250字)。
微格訓(xùn)練需要堅持和毅力。剛開始時，我很難堅持每天做微格，往往會因?yàn)槊β岛蛻卸瓒Ｏ聛怼Ｈ欢?，我意識到只有堅持下去，才會看到真正的成果。我學(xué)到了堅持不懈的重要性，不僅在微格訓(xùn)練中，還在生活的其他方面?，F(xiàn)在，無論遇到任何挑戰(zhàn)，我都會努力堅持下去，因?yàn)槲抑溃挥胁环艞?，才有可能?shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第四段：個人成長(300字)。
微格訓(xùn)練不僅對身體有好處，對我的個人成長也有著積極的影響。通過微格，我學(xué)會了自律和自控。在訓(xùn)練過程中，有時我會感到疲倦和困惑，但我意識到只有堅持下去，才能充分發(fā)揮自己的潛力。微格讓我變得更加自信，因?yàn)槊看五憻捄螅夷芨惺艿阶约旱牧α亢统删透小４送猓⒏襁€培養(yǎng)了我的耐心和堅韌精神，因?yàn)楹芏鄤幼餍枰獣r間和努力才能完美地掌握。
第五段：社交互動(250字)。
參加微格訓(xùn)練的好處不僅限于個人成長，還包括增強(qiáng)了我的社交互動。微格訓(xùn)練通常在小組或社區(qū)中進(jìn)行，讓我有機(jī)會與他人交流和分享經(jīng)驗(yàn)。我通過微格結(jié)識了很多志同道合的朋友，我們可以互相鼓勵和激勵。這種社交互動不僅使訓(xùn)練更有趣，還讓我感到自己是一個團(tuán)隊(duì)的一部分。微格訓(xùn)練讓我認(rèn)識到社交互動對心理健康的重要性，同時也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神。
結(jié)尾(100字)。
微格訓(xùn)練給我的生活帶來了積極的變化。通過堅持訓(xùn)練，我不僅擁有了健康的身體，還發(fā)展了自律、耐心和團(tuán)隊(duì)合作等重要品質(zhì)。我鼓勵每個人都嘗試微格訓(xùn)練，它不僅可以提供健身效果，還可以幫助個人成長和社交互動。無論是追求身體健康，還是尋找發(fā)展機(jī)會，微格都是一個值得嘗試的選擇。
微格教學(xué)體會與心得篇九
微格是一種運(yùn)動形式，起源于日本，近年來在全球范圍內(nèi)逐漸流行起來。微格的特點(diǎn)是通過簡單而有節(jié)奏的動作，能夠有效提升身體的靈活性和平衡能力，同時還能強(qiáng)化肌肉和改善體態(tài)。微格運(yùn)動是融合了瑜伽、普拉提和舞蹈等多種元素的一種綜合性運(yùn)動形式。在微格的練習(xí)過程中，人們會感受到身體與心靈的交融，獲得身心的放松和愉悅感。下面我將分享我個人對微格的體會和心得。
第二段：對微格的初次體驗(yàn)。
我第一次嘗試微格運(yùn)動是在一家運(yùn)動俱樂部。進(jìn)入微格教室，我被歡快的音樂和燦爛的陽光吸引。教練友善地迎接我們，引導(dǎo)我們放松身體，調(diào)整呼吸。在微格的練習(xí)中，教練以舒適的節(jié)奏引導(dǎo)我們進(jìn)行各種動作，讓身體逐漸進(jìn)入狀況。當(dāng)我跟隨著音樂的節(jié)奏，配合著流暢的動作，我意識到微格更注重的是讓人們感受運(yùn)動的樂趣和身心的平衡。這種初次體驗(yàn)讓我對微格產(chǎn)生了濃厚的興趣。
通過持續(xù)的微格練習(xí)，我逐漸感受到了它對身體的益處。首先，微格可以增加身體的靈活性。不同于其他運(yùn)動形式的劇烈運(yùn)動，微格通過柔和的動作可以使肌肉和關(guān)節(jié)得到更大的活動范圍，提高身體的柔韌性。其次，微格可以增強(qiáng)身體的平衡能力。在練習(xí)中，需要身體保持穩(wěn)定，這鍛煉了身體的協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性。最后，微格可以塑造身體線條。微格的動作注重拉伸和肌肉收縮，能有效鍛煉肌肉，幫助塑造健美的身材。
第四段：微格對心靈的影響。
微格不僅對身體有益，對心靈也產(chǎn)生積極的影響。微格的練習(xí)中，需要集中注意力，跟隨教練的指導(dǎo)進(jìn)行動作，這種專注的狀態(tài)有助于排除雜念，放松身心。當(dāng)我練習(xí)微格時，感受到身體和心靈在一起，我可以更好地控制自己的情緒，放松壓力，獲得內(nèi)心的平靜與安寧。微格的音樂也起到了很大的作用，優(yōu)美的音樂旋律和動作的配合，給人帶來愉悅的感受，讓我在忙碌的生活中找到片刻的寧靜和愉悅。
第五段：微格在生活中的運(yùn)用。
通過微格的練習(xí)，我不僅讓自己的身心得到了放松和鍛煉，還學(xué)到了一種調(diào)整和平衡生活的方法。微格教會了我如何感受和照顧身體的需要，讓我更關(guān)注自己的身體健康。微格的運(yùn)動動作簡單，可以在家中進(jìn)行，不受時間和空間的限制，這讓我在日常生活中也能隨時隨地得到放松和愉悅的感受。微格的練習(xí)還教會了我如何放松自己，調(diào)整壓力，提高工作和生活的效率。微格不僅是一種運(yùn)動方式，更是一種生活態(tài)度的體現(xiàn)。
總結(jié)：
微格作為一種綜合性運(yùn)動形式，對身體和心靈都有積極的影響。通過微格的練習(xí)，人們可以提高身體的靈活性、平衡能力和肌肉力量，同時還能獲得身心的放松和愉悅感。微格教會了人們?nèi)绾握疹櫤驼{(diào)整自己的身體，找到生活的平衡點(diǎn)。我個人深深體會到微格的獨(dú)特魅力，它讓我更加關(guān)注自己的身心健康，也成為我生活中的一大亮點(diǎn)。
微格教學(xué)體會與心得篇十
為了適應(yīng)現(xiàn)代社會的要求與教育革新的步伐，為了培養(yǎng)我們適當(dāng)而有效的教學(xué)能力，也是為了我們9月份的實(shí)習(xí)，學(xué)校專為我們師范生開設(shè)了“微格教學(xué)”這門課，以此來提高我們的技能。這次是我第二次進(jìn)行微格教學(xué)訓(xùn)練，和上次比較，我有很大的感觸，收獲很多。下面我將從以下幾個方面對我這次的微格教學(xué)進(jìn)行總結(jié)。
我以前認(rèn)為微格教學(xué)僅僅是我們一個組員站在講臺對另外幾個同學(xué)模擬上課，除了有個攝像外，和我們平時的試講沒什么兩樣。其實(shí)，我錯了。微格教學(xué)過程實(shí)際上就是師生相互作用和相互影響的社會活動過程。因?yàn)橛幸曨l，我們可以在課后反復(fù)觀看視頻，通過反饋，對照分析自己的教學(xué)行為，調(diào)整、修正自己的教學(xué)行為。在有控制的條件下，最快地提高培訓(xùn)效率。微格教學(xué)在短短的十幾分鐘內(nèi)，可以調(diào)動所有的資源，發(fā)揮綜合效應(yīng)，取得最佳效果。
第一次微格實(shí)驗(yàn)是在上學(xué)期期末，考慮到教學(xué)過程會有攝像機(jī)錄下來，老師會在監(jiān)控室監(jiān)督，那時的我很緊張，緊張到什么程度呢？平時我說話是一個比較豪爽的人，聲音大，可是到了微格試講，我壓根變了一個人，因?yàn)楹ε?，心跳加速，說話慢吞吞、不敢大聲說話，知識點(diǎn)連接的很不自然。十來分鐘我都是很緊張。
這次呢，我進(jìn)步很多了，就是上臺那會有點(diǎn)緊張，后來進(jìn)入狀態(tài)。
了，自然平靜了許多。聲音大了起來，語速終于像回我了，語言組織能力也好多，比上次有了很大的進(jìn)步。但是我還是存在許多問題，還是得在接下來的日子里努力完善。
通過微格教學(xué)，我們能更好更客觀地看到自己一舉一動。首先我們得看清自己的教態(tài)，聽清自己的語速，還要考慮下面的“學(xué)生”能否接受我的講課方式？通過看視頻，我才深諳教師的語言、動作、表情都是有如此大的魅力。有時候，教師的一個不雅動作，教師的一個口頭禪或許都會使得自己形象在學(xué)生中大打折扣。而“微格訓(xùn)練”能清楚地發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的教師運(yùn)用不一樣的教學(xué)技能，產(chǎn)生的效果，竟然會大不相同。下面從多次觀看微格視頻中發(fā)現(xiàn)的問題，優(yōu)點(diǎn)以及以后的改進(jìn)策略上進(jìn)行分析。
1、語言、語速問題。
組員一致對我的評價是：語速較快。不能很好做到抑揚(yáng)頓挫的語速。有點(diǎn)像是在趕任務(wù)，感覺自己只有在上面講完了就可以下來了，這源于我自己太過的緊張。
自己評價：語言駕馭能力不合乎我對自己的要求。語言表達(dá)能力偶爾會出現(xiàn)“斷片”，比如中途有一次突然忘了自己接下來要講什么，我竟然把我原本我要說的“下面我們看看黑板”錯說成“有沒有疑問”，使得下面的同學(xué)半天沒反應(yīng)過來。
2、過渡問題。
組員a評價：你講課過程中有些知識點(diǎn)的過渡和導(dǎo)入，看你對于自己的教案設(shè)計還是蠻不錯的，可是你自己導(dǎo)入、過渡得生硬，不自然?？梢蕴岣哒Z言表達(dá)能力和語言連接能力。
組員b評價：從講解到提問學(xué)生的過渡也是過渡的不太恰當(dāng)，比如說把應(yīng)該說成“我們的這個定義該如何完善呢，接下來，我請個同學(xué)回答”說成了“我們這個定義該如何完善呢，xx”。很唐突地把學(xué)生叫了起來。這樣學(xué)生還沒反應(yīng)過來。
3、互動不夠。
自己看錄像后自評：課堂上難免會有老師背對學(xué)生的時候，比如板書的時候，這時往往是最容易出現(xiàn)冷場的時候了。而我恰恰出現(xiàn)了，使得課堂上出現(xiàn)空白點(diǎn)。
組員c評價：和上次比較，這次的突出進(jìn)步是，聲音比上次洪亮多了，語速正常多了，學(xué)會對學(xué)生用一些鼓勵詞、用一些語氣詞。
自評：對于啟發(fā)性思考問題，我學(xué)會了啟發(fā)式教學(xué)，不用“填鴨式”教學(xué)，比如說，讓學(xué)生自己總結(jié)出來酸堿的定義，其實(shí)他們根據(jù)觀察化學(xué)式只能得出有氫離子的化合物是酸，有氫氧根的化合物是堿。
組員d評價：這次，你不是直接給他們準(zhǔn)確的定義，而是從堿式碳酸銅和碳?xì)渌徕c做例子反證，再讓他們從這兩個例子中學(xué)會去完善他們自己給出的答案。充分培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力和觀察能力。
自評：教案寫得認(rèn)真，對于每個知識點(diǎn)有幾個教學(xué)方法，我都。
會為每個方法做對比，都會選擇“最優(yōu)”方法。在微格實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行2次試講，對于試講中暴露的問題進(jìn)行修改和完善。
1、課堂上要自己有意識的提醒自己要放慢速度，不然學(xué)生會聽不懂。
2、備課時可以多查資料，多參考優(yōu)秀的講課方法。
3、對教材要熟悉，多閱讀教學(xué)方面的書籍，而且還要多接觸相應(yīng)的考題，熟悉每個考點(diǎn)是如何出題的。而現(xiàn)在的我，都為自己制定了相應(yīng)的計劃，比如什么階段要看教育書籍，什么時候要做一些題目。
4、多看網(wǎng)上優(yōu)秀教師的說課和講課視頻，從他們那里，我總會學(xué)到更多。
總結(jié)：微格訓(xùn)練就是一面大鏡子，讓我自己更加直觀看到自己的長短。以后在我的學(xué)習(xí)教學(xué)技能過程中，我會更加注意從語言、教態(tài)、教法中不斷完善自己，為以后的教師職業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。
微格教學(xué)體會與心得篇十一
微格，作為一種新興的生活方式和社交平臺，已經(jīng)深入人們的生活當(dāng)中。通過微格，人們可以分享自己的生活，了解他人的動態(tài)，甚至通過微格交到新的朋友。與傳統(tǒng)的社交媒體不同，微格更加注重個人的瞬間思考和情感分享，為人們提供了一種獨(dú)特的交流方式。
第二段：微格帶來的積極影響。
微格作為一種社交平臺，不僅僅是用來展示自己的生活。它還能夠帶來許多積極的影響。首先，微格可以激發(fā)人們的創(chuàng)造力。通過拍攝照片、編輯文字、設(shè)計排版等活動，人們可以不斷鍛煉自己的藝術(shù)和創(chuàng)作能力。其次，微格也有助于人們提高自己的表達(dá)能力。在微格上，人們需要準(zhǔn)確地表達(dá)自己的情感和思考，這對于培養(yǎng)語言能力和溝通技巧都是很有幫助的。此外，微格還可以帶來精神寄托。通過發(fā)布心情和分享生活，人們可以得到他人的認(rèn)可與支持，增強(qiáng)自信心和幸福感。
第三段：微格的成長和發(fā)展。
微格作為一種新興的社交平臺，經(jīng)歷了快速的成長和發(fā)展。在最初的階段，微格更多地被人們當(dāng)作一個記錄生活的工具。然而隨著時間的推移，微格逐漸演變成為了一個展示自我的舞臺。人們開始通過微格來表達(dá)自己的個性和品味，展示自己的才華和興趣。同時，微格的應(yīng)用也不斷完善和創(chuàng)新，加入了更多的功能和特色。比如，人們可以通過微格進(jìn)行直播、制作短視頻，甚至通過微格開展在線教育和商業(yè)活動。
第四段：微格的負(fù)面影響及應(yīng)對。
盡管微格帶來了許多積極的影響，但也存在一些負(fù)面的影響。首先，一些人可能過度依賴微格來滿足自己的虛榮心和社交需求，忽略了現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)的人際關(guān)系。其次，微格上的信息可以很容易地被偽造和夸大，導(dǎo)致一些誤導(dǎo)和不實(shí)的情況出現(xiàn)。另外，一些人也可能陷入社交比較的陷阱中，過度關(guān)注別人的生活，自卑和焦慮情緒也會隨之而來。為了應(yīng)對這些負(fù)面影響，人們應(yīng)該保持理性的態(tài)度和良好的心態(tài)，正確對待微格，把握好其中的正能量。
第五段：微格的未來展望。
雖然微格已經(jīng)取得了一些成就，但它的未來發(fā)展仍然充滿了期待。隨著科技的不斷進(jìn)步和人們對社交的不斷追求，微格有望成為更加多元化和開放的平臺。未來，微格可能會加強(qiáng)與其他社交平臺和應(yīng)用的融合，增加更多的互動和創(chuàng)新元素，為用戶提供更好的使用體驗(yàn)。同時，微格也可能從一個純粹的社交平臺發(fā)展成為一個更全面的生活服務(wù)平臺，涵蓋更多領(lǐng)域的內(nèi)容和功能。
總結(jié)：通過微格，人們可以更好地表達(dá)自己，分享生活，獲得認(rèn)可和支持。然而，也需要注意微格的負(fù)面影響，并保持正確的態(tài)度和心態(tài)。展望未來，微格有望繼續(xù)發(fā)展壯大，為用戶提供更好的社交和生活體驗(yàn)。
微格教學(xué)體會與心得篇十二
通過這三輪的微格訓(xùn)練，我受到了很多的啟發(fā)。我更加深刻地體會到了“教學(xué)是一門藝術(shù)”這句話的內(nèi)涵。
不錯，教書的確不容易，它需要創(chuàng)新，而創(chuàng)新來自于靈感，靈感又來自于教學(xué)實(shí)踐。所以，要教好書，就是一個不斷實(shí)踐，并在實(shí)踐中總結(jié)與反思，然后再進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的過程，這個過程，看似簡單，但要真正地做好每一步也并非易事。
雖然只是一個學(xué)期的微格訓(xùn)練，但從中我發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足之處，這些不足之處令我深思：
寫教案時將課堂活動設(shè)計的過多，有些因素（如學(xué)生討論時間、活動量等）考慮得不夠周全，因此經(jīng)常是設(shè)計的活動不能按時完成。所以在今后的教學(xué)設(shè)計上我會懂得如何分清主次，把握時間，合理控制活動的數(shù)量。
在教授詞匯時，我采用的是傳統(tǒng)的方法，較枯燥，學(xué)生的積極性也不高。故經(jīng)陳老師的建議，在今后的詞匯教學(xué)上我將多采用連線、選擇、填空、判斷正誤、詞形/詞義辨析等多種方法，靈活運(yùn)用。
微格，最顯而易見的就是肢體語言、面部表情、語調(diào)、語速等。從錄像中，我發(fā)現(xiàn)自己的形象有點(diǎn)像個小丑演員，動作太大，聲音的語調(diào)起伏偏大，還有笑容也過于夸張。也有同學(xué)建議：雙手不要交叉、叉腰等。這些對我也是很好的幫助，它就像一面鏡子，讓我更加注意外在體態(tài)這方面。
當(dāng)然，還有一些方面，如課堂管理、學(xué)生活動組織等，我也是需要改進(jìn)的。
除了發(fā)現(xiàn)自己的不足以外，通過微格教學(xué)訓(xùn)練，我還從同學(xué)身上學(xué)到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，她們的教學(xué)方式，教學(xué)過程有很多都是值得我學(xué)習(xí)的。如導(dǎo)入時采用一猜一答的競賽形式，講解語法時采用圖片輔助等，這些都給我以后的教學(xué)提供了有益的參考。
經(jīng)過這次微格訓(xùn)練，我覺著自己成長了，更像一名教師了。我始終認(rèn)為，教學(xué)是一門藝術(shù)，教師是藝術(shù)家，未來的路還很長，我們才剛剛起航，帶著對教師的崇敬與追求，我們定能在未來的教學(xué)之路上繪出美麗的圖畫！
微格教學(xué)體會與心得篇十三
在暑期即將來臨之際，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)安排了全體老師聆聽微格教師專家王楓同老師的講座。這次微格教育教學(xué)的強(qiáng)化培訓(xùn)，對我這位剛剛參加工作的新老師來說可謂受益匪淺。在此次培訓(xùn)過程中，王老師從一點(diǎn)一滴將每個環(huán)節(jié)都講到實(shí)處，包括什么是真正的教學(xué)設(shè)計，怎樣才能上好一堂課，還有微格教學(xué)的教學(xué)思想及步驟等等。通過這次學(xué)習(xí)，讓我初步認(rèn)識了微格教學(xué)的概念，讓我更深刻地感受到教育教學(xué)的艱巨任務(wù)和重大責(zé)任，因此就以下幾點(diǎn)談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，微格教學(xué)的概念?？梢哉f，作為新教師來說，我開始根本不懂得什么叫做微格教學(xué)，通過培訓(xùn)才大體了解了它的基本概念。微格教學(xué)是一種利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段來培訓(xùn)教師教學(xué)技能的系統(tǒng)方法。實(shí)際上它是提供一個練習(xí)環(huán)境，使日常復(fù)雜的課堂教學(xué)得以精簡，并能使練習(xí)者獲得大量的反饋意見。
在微格教學(xué)并不意味著教學(xué)內(nèi)容或者教學(xué)過程的簡化不生動，時間一般控制的很短，在這幾分鐘內(nèi)要求教師將平時四十分鐘課堂內(nèi)容能夠在這幾分鐘內(nèi)完整呈現(xiàn)并且使得學(xué)生聽懂，理解!可以說，這是一種具有高智慧和高技術(shù)的高效教學(xué)方式，它可以幫助老師和學(xué)生共同上好一堂課，使學(xué)生學(xué)到應(yīng)學(xué)的文化知識和技能，也使老師的教學(xué)方式能夠得到提高和改善。
其次，在培訓(xùn)中王老師也針對微格教學(xué)提出了什么才是真正的教學(xué)設(shè)計，讓我們思考了怎樣的課才算是一堂好課。在這里，我有些自己的想法，我覺得一堂課達(dá)到教學(xué)相長的效果才算是一堂好課。因?yàn)檎n堂不僅僅是學(xué)生提升學(xué)習(xí)，鍛煉技能的場所，在一定程度上來說也是教師自我提升的場所。在與學(xué)生的溝通教學(xué)中，通過對學(xué)生教學(xué)成果的反思，來進(jìn)一步改善自己課堂設(shè)計和教學(xué)方法的不足之處，師生共同進(jìn)步，讓下一堂課能上的更好，這才算的上是一堂好課。
此外，在王老師的培訓(xùn)過程中，我更進(jìn)一步加深了對教學(xué)設(shè)計重要性的認(rèn)識。包括對教學(xué)設(shè)計的基本要素學(xué)習(xí)，教學(xué)設(shè)計的程序?qū)W習(xí)，還包括教學(xué)策略的選擇學(xué)習(xí)以及預(yù)設(shè)教學(xué)評價和教學(xué)效果燈等。在此過程中我學(xué)到了如何去用正確的方法進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，也明確了教學(xué)設(shè)計需要不斷地預(yù)設(shè)、思考、改善的循環(huán)過程。不積跬步無以成千里，不積小流無以成江海，教學(xué)設(shè)計過程也是如此，是要循序漸進(jìn)完成的，這其中也許會有很多美好的構(gòu)想，比如創(chuàng)設(shè)更吸引學(xué)生的教育教學(xué)情境，但均需要恰當(dāng)?shù)貙?shí)踐才可以論證效果，因此是一個非常細(xì)膩的設(shè)計過程，需要我更要踏下心來從一點(diǎn)一滴做起，不斷提升。
再有，在王老師的培訓(xùn)中，不僅給我們介紹了許多如何進(jìn)行微格教學(xué)的方法，還提出了對于學(xué)生思維策略引導(dǎo)的方法。思維能力包括觀察能力、想象能力和表達(dá)能力，如何才能使學(xué)生鍛煉他們自身的這些能力，讓他們的思維能力充分發(fā)揮出來，是一個比較復(fù)雜的問題，更需要教師采用各種不同的正確方式對他們進(jìn)行啟迪。所以，教師在此處的訓(xùn)練方法就有待于研究和探索。比如在觀察能力培養(yǎng)上，要先培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識，激起他們對外界觀察的興趣和欲望，從而鍛煉他們對生活中各種事物進(jìn)行觀察、想象和聯(lián)想的能力。再利用不同的觀察手段如“眼”、“耳”、“口”、“體”、“腦”等來對事物進(jìn)行觀察和分析，從而理解所觀察事物的性能和特點(diǎn)。在這個方面上，可以培養(yǎng)學(xué)生們寫觀察日記的良好習(xí)慣，這樣在一點(diǎn)一滴中不僅鍛煉了自己的觀察能力，而且也提升了自己的寫作方法和能力。
總之，通過這次王老師對我們的微格教學(xué)培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了許多以前沒有接觸過的教學(xué)知識和方法，更多的是寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能。我想接下來我會努力去學(xué)習(xí)這些知識、方法，來提高自己的教學(xué)技能，積累經(jīng)驗(yàn)，努力成為一名具有專業(yè)化水準(zhǔn)的合格教師!
微格教學(xué)體會與心得篇十四
講好一門課首先需要備課，這并不是件容易的工作，我認(rèn)為主要包括三個方面。其一是備知識，其二是備方法，最后是時間掌握。對于備知識就要清楚需要講什么內(nèi)容，哪個地方是重點(diǎn)，哪個地方是難點(diǎn)。并且對知識要熟記于心。所講內(nèi)容要嚴(yán)謹(jǐn)，正確，當(dāng)然這個過程就要查閱大量資料，閱讀一些書籍。對于方法就是講課的方法，要清楚用什么方法導(dǎo)入，用什么方法經(jīng)重點(diǎn)，難點(diǎn)，以及怎樣組織語言活躍課堂氣氛等，這些都要準(zhǔn)備。所以這個過程直接影響到講課的質(zhì)量和效果。最后把這些整理寫入教案。最后是時間的把握，一節(jié)課只有45分鐘，如何將一節(jié)課內(nèi)容編排好，就需要老師對時間要有個準(zhǔn)確的掌控，這樣才利于教學(xué)工作的開展。
我覺得老師應(yīng)該是一位藝術(shù)家，教學(xué)這個過程就是演一出戲，目標(biāo)是必須演的精彩，但是每一老師都是獨(dú)立的個體，教學(xué)方法各異，因此得到的教學(xué)結(jié)果就有了好壞之分，名師和非名師由此產(chǎn)生。所以想要成為一流的教師，就需要注意很多細(xì)節(jié)，比如為人師表的行動舉止，儀表等。經(jīng)過幾次試講錄制，我從錄像中發(fā)現(xiàn)自己有很多缺點(diǎn)。
1、普通話不標(biāo)準(zhǔn)，沒有激情，語言不夠流利舒暢，口語化的字眼較多，語言問題很嚴(yán)重。
2、講課重點(diǎn)不夠突出。我選上的課是《c語言程序設(shè)計》中的for循環(huán)語句，但我上課時，總想把其他的知識點(diǎn)也帶進(jìn)去，結(jié)果反而導(dǎo)致重點(diǎn)不夠突出。
3、板書設(shè)計。我板書最大的問題在于“版頁布局”，事先沒有經(jīng)過充分地考慮，導(dǎo)入的時候復(fù)習(xí)while和dowhile語句，把整個黑板最顯眼的地方都給占了，以至于后面講到for語句的主要知識點(diǎn)的時候不是很醒目，后面同學(xué)們給我反應(yīng)，我深深地認(rèn)識到作為一名教師，板書的設(shè)計是尤為重要的，需要在備課時認(rèn)真思考它的設(shè)計。
4、課堂氣氛。整個過程一直是自己在不停地講，沒有與下面互動，課堂氣氛沉悶，以后我會注意在課堂上穿插一些課外故事，來活躍課堂氣氛，同時調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
以上四點(diǎn)是我上課最大的問題，當(dāng)然還有許多細(xì)節(jié)需要注意，現(xiàn)在需要學(xué)習(xí)的是上課的一種思路，學(xué)會思索，學(xué)會比較，其他的一些問題在以后的教學(xué)中慢慢學(xué)習(xí)，逐步改善。在此，真誠感謝指導(dǎo)老師余麗靜和第一小組的所有同學(xué)。
余老師，那天你曾問大家成長各階段的理想是什么，我記得我說過以后如果我當(dāng)老師的話，我一定要去做校長，相比較老師直接的教育關(guān)系而言，我覺得我更喜歡去做教育的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，不管怎樣，這學(xué)期您的課程讓我品味了教書的甜與樂，苦與累，也看到了自己的很多不足之處。教書，并不是想象中的那么簡單。如果以后有幸踏上三尺講臺，我講牢記“為人師表”的校訓(xùn)，教人知識，教人求真。
總之，教師是一個崇高神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易，社會的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來越高，尤其是師范生的我們將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷的加深，這就是要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)，為社會培養(yǎng)更多人才。