總結可以幫助我們找到問題的癥結，從而更好地解決問題。寫總結時，要抓住核心要點，避免羅列冗長的細節(jié)內容。小編整理了一些關于總結的經驗和技巧，希望對大家有所啟發(fā)。
對一門課的總結與反思篇一
這學期，我們初步學習了毛澤東思想概論，我們學校通過課堂講解，開講座，看視頻資料等方式對這門課程進行了學習，我從中學到了不少知識也增進了很多認識，讓我對我們的社會有了更深層次的理解，對這門課程我有如下的體會。
毛澤東思想和中國特色社會馬克思主義中國化，即是使馬克思主義在中國具體化;馬克思主義在中國本土化;馬克思主義與中國實際相結合。在馬克思主義中國化的過程中產生的理論成果是毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀。主義理論體系是馬克思主義中國化的過程中產生的理論成果。鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀統(tǒng)稱為中國特色社會主義理論體系。是我國建設社會主義過程中積累形成的寶貴經驗和重要財富。
每個大學生都必須學習毛澤東思想，鄧小平理論，“三個代表”重要思想，這些理論體系對我國的社會主義建設有著極其重要的意義和作用。是每一個中國社會主義建設者必須學習的重要知識。毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系是指引中國走向勝利、走向輝煌的正確的理論原則和經驗總結，是黨最寶貴的政治和精神財富。也是中國進一步建設社會主義的基礎。大學生是中國社會主義建設事業(yè)的重要繼承者，在大學學習毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的思想政治理論課既是我國思想政治教育的客觀需要，也是我國思想政治工作的特色所在。并且，這對于大學生科學的世界觀、人生觀、價值觀的樹立以及辯證唯物主義認識論和方法論的形成也具有重要的指導作用。
一、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系對大學生樹立科學世界觀、人生觀、價值觀的意義。
世界觀是人們對整個世界的根本認識或根本看法。一個人的一生，是生活在特定的時代和社會里，不同的年代有著不同的社會現狀，不同年代的人有不同的歷史使命。樹立正確的世界觀是正確把握整個世界發(fā)展規(guī)律的前提，只有正確把握世界發(fā)展的規(guī)律，清楚認識時代特征，才能保證大學生將來能夠適應社會，使大學生能夠科學、客觀地根據時代與社會的發(fā)展來規(guī)劃自己的成才之路。
毛澤東思想為我們指明了在半殖民地半封建社會的中國革命要推翻“三座大山”，第一步是民主主義革命，第二步是社會主義革命，這成為中國革命和建設的科學指南。鄧小平理論深刻揭示了社會主義的本質，并“作出了馬克思主義基本原則是發(fā)展生產力、和平與發(fā)展是當代世界主題、發(fā)展生產力是社會主義初級階段主要任務‘三位一體’的結論?！薄叭齻€代表”重要思想從新的高度民主辯證地勾畫出一個科學完整的黨建體系。科學發(fā)展觀從中國特色社會主義事業(yè)主體布局出發(fā)，進一步完善了中國特色社會主義主義的發(fā)展道路、發(fā)展模式、發(fā)展戰(zhàn)略，對于發(fā)展中國特色社會主義具有長遠的指導意義。
以上理論說明，不同時代的歷史使命是不同的。毛澤東思想和中國特色社會主義理論明確了我國在各個時期的歷史任務，是我國各個時期路線、方針、政策制定的根本指南。只有深刻領會、掌握其基本思想和科學含義，才能對國家的發(fā)展方向和人才需求做到心中有數，在這樣的基礎上設計的人生，才是科學的人生。在科學的人生觀的指導下才能創(chuàng)造出輝煌人生價值。所以說，認真學習毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，掌握其基本內容，對樹立世界觀、人生觀、價值觀具有重要的指導意義。
二、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的精髓為大學生辯證唯物主義。
認識論和方法論的形成奠定了哲學基礎。
了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的創(chuàng)立和發(fā)展;同時，這個精髓又體現在毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系各個理論基本內容和各個方面。一切從實際出發(fā)是實事求是的出發(fā)點，是實事求是思想路線的基本內容和基本要求、前提和基礎。一切從實際出發(fā)的“實際”包含了三層內容：一是指客觀存在的一切事物，即客體;二是指客觀存在的一切事物之間的相互聯系，即客體間的相互聯系;三是指人們正在進行的實踐活動。理論聯系實際是實事求是的根本途徑和方法。
理論聯系實際的“實際”，主要指人們正在進行著的實踐活動，因此，理論聯系實際，就是理論和實踐相結合，它是實事求是思想路線的基本內容，也是堅持實事求是，達到主觀和客觀統(tǒng)一的根本途徑。理論聯系實際包含了兩方面，一是實踐活動必須以科學理論為指南;二是科學理論只有和具體實際相結合，才能顯示其強大的生命力。毛澤東以畢生精力鉆研馬克思主義，其目的是為了解決中國革命和建設的實際問題。他強調："對于馬克思主義的理論，要能夠精通它、應用它，精通的目的全在于應用。"在建設有中國特色社會主義的形勢下，學習毛澤東思想，仍然有著十分重要的理論意義和實踐意義：第一，學習毛澤東思想概論，有助于大學生了解近現代中國社會發(fā)展的規(guī)律，增強堅持中國共產黨的領導和走社會主義道路的信念。
學習毛澤東思想的過程，其實也是學習和了解中國革命與建設波瀾壯闊歷史的過程。從我們黨的全部歷史來看，不管是誰，也不管在什么時候，所有對黨的事業(yè)能否勝利產生懷疑和動搖的，都已經被歷史證明是完全錯誤的。中國革命和建設既符合人類社會發(fā)展的普遍規(guī)律，又有自身的特殊規(guī)律。學習毛澤東思想有助于我們認識中國走上社會主義道路的歷史必然性，堅定我們建設有中國特色社會主義的信心。正因為我們黨能克服一切困難，不斷從勝利走向勝利，才能從五十多人發(fā)展到今天成為六千多萬黨員的執(zhí)政黨，成為領導中華民族走向社會主義現代化的核心力量。
第二，學習毛澤東思想概論，有助于我們提高馬列主義理論水平。毛澤東思想是馬列主義在中國的豐富和發(fā)展，是中國化了的馬克思列寧主義。認真學習和研究毛澤東思想，有助于我們樹立愛國主義、集體主義、社會主義思想，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。第三，學習毛澤東思想概論課，有助于幫助學生堅定愛國主義、集體主義和社會主義思想，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。
毛澤東思想在中國革命和建設的實踐中，培養(yǎng)了幾代人。她是指引無數革命者成長、成熟、成才的燈塔。毛澤東思想概論作為一門高校的理論課，學習對象都是年輕學生和年輕干部。青年就是未來。我們現在正站在21世紀的門檻上，要在這個新的世紀里，使我們國家以社會主義強國的地位屹立于國際社會，在很大程度上取決于年輕一代成為具有高素質的人才群體，而思想理論素質是人才素質的靈魂。因此，年輕的一代要適應社會主義現代化建設的需要，就必須努力學習毛澤東思想，提高自身的思想理論素質，提高自身的思想境界。
第四，學習毛澤東思想概論課，有助于幫助學生加深對鄧小平理論的理解。無論是中國革命還是中國建設，馬克思主義如何同中國的具體實際相結合，是個貫穿始終的大問題。這種結合既不可能一蹴而就，也不可能一勞永逸，而是一個承上啟下、繼往開來、不斷探索不斷發(fā)展的過程。
鄧小平理論是指導中國人民在改革開放中實現社會主義現代化的正確理論。鄧小平理論是馬列主義、毛澤東思想的繼承和發(fā)展，是當代中國的馬克思主義，是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段。學習毛澤東思想，有助于我們更進一步了解鄧小平理論對中國特色社會主義事業(yè)的現實指導作用。毛澤東思想既淵源于馬克思列寧主義，又是當代中國的馬克思主義——鄧小平理論的思想先導。
在馬克思主義發(fā)展歷史上，毛澤東思想既淵源于馬克思主義，又是當代中國的馬克思主義——鄧小平理論的先導。如果懂得了毛澤東思想是如何把馬克思主義與中國革命實際相結合的原理，也就能更深刻地理解把馬克思主義同中國社會主義現代化建設和時代特征結合起來的鄧小平理論。從而在思想理論上明確鄧小平理論對毛澤東思想的繼承和發(fā)展，更自覺地遵循鄧小平理論，在以為核心的黨中央的領導下，努力投身于社會主義現代化事業(yè)。
第五，有助于我們理解和貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針和政策。深入學習和研究毛澤東思想可以使我們更充分地了解黨和政府所制定的各項路線、方針和政策，并自覺地擁護并貫徹執(zhí)行之。
要談毛澤東思想，首先要了解毛澤東思想的精髓所在。毛澤東思想作為發(fā)展了的馬克思主義理論，有其自身的科學體系、豐富的內容和理論特色、理論的特殊貢獻。另一方面，毛澤東思想作為被實踐證明了的關于中國革命和建設的正確的理論原則和經驗總結、作為中國共產黨集體智慧的結晶，其各部分內容又是隨著近現代中國歷史的發(fā)展變化而不斷豐富、發(fā)展的。所以在當今時代日新月異的發(fā)展下，毛澤東思想仍然發(fā)揮著巨大的作用，而且被人們運用于各個領域，起著不可替代的領導作用。
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對一門課的總結與反思篇二
如何教好第一門課是每一位大學教師都要面對的挑戰(zhàn)，一門課教的好壞會直接影響到教師今后的教學生涯，更好的幫助教師更好的上好該課，今天本站小編給大家找來了對一門課的總結怎么寫，希望能夠幫助到大家。
轉眼間，學習《英漢互譯》課程已經一年了。在這一年的學習里，我收獲很多，對翻譯的理解也更加深刻了，我對于《英漢互譯》課程最大的學習體會就是：我們要學會培養(yǎng)翻譯思維。我覺得這是老師反復給我們所強調的，這也是學習翻譯課程的核心所在。接下來，我將從三個方面談一談我們要如何去培養(yǎng)翻譯思維。
首先，學習《英漢互譯》課程，最基本的是要知道翻譯的規(guī)則。古人云：無規(guī)矩不成方圓。如果我們連基本的翻譯規(guī)則都不知道的話，我們將無從下手。翻譯的規(guī)則包括翻譯的概念和翻譯的標準，從廣義上理解，翻譯指語言與語言、語言與語言變體、語言與非語言等的代碼轉換和基本信息的傳達;狹義的翻譯指一種語言活動，是把一種語言表達的內容忠實地用另一種語言表達出來。而翻譯的標準是見仁見智，但是忠實與通順是翻譯標準的精髓，也是翻譯學習中應首先解決的兩個基本問題。除此之外，英譯漢與漢譯英中一些具體的規(guī)則也是要了解并掌握的。
其次，在我們對翻譯的概念和標準有了基本的了解以后，我們翻譯的時候還要結合具體的語境。不同的語境，同樣的一句話有不同的表達，因此，我們就要根據具體的語境具體分析，還要考慮不同人物身份說話的語言特點。當英譯漢的時候，我們的譯文要符合中國人的說話特點，不能按照外國人思維，要按照我們中國人的說話思維;當漢譯英的時候，我們的譯文要符合外國人的說話特點，要符合他們的說話思維。不能生搬硬套，要結合翻譯的標準，選擇直譯或者意譯。忠實地傳達原文的內容與思想。
最后，也是最最重要的一步，多讀、多看、多譯。學習翻譯是一個漫長的過程，要想學好翻譯不是一蹴而就的，也不是靠多背一些譯文就可以學好的，只有堅持不懈地去實踐，腳踏實地地去翻譯，從翻譯中慢慢培養(yǎng)翻譯的思維，才能學好翻譯。翻譯的思維是翻譯的核心，翻譯的思維就如打開翻譯大門的鑰匙，當你擁有了翻譯思維，打開翻譯大門就迎刃而解了。所以我們要不斷地去練習，但也并非翻譯的題做得越多越好，如果翻譯后不去總結，翻完就完，那也是做無用功。不會有很大的進步。
以上就是我對《英漢互譯》課程的學習體會。我很感謝老師不是照著書本來給我們上這個課，而是來源于書本，但更高于書本，教授我們學習翻譯的方法，致力于培養(yǎng)我們的翻譯思維。在老師的帶領下，我相信我的翻譯水平會越來越好的，跟著老師的步伐，腳踏實地地前進，終會取得回報。
時光如梭，忙碌的一個學期又已經結束，回頭看看這一學期的大學英語教學工作還是有不少值得總結的地方，現將本學期大學英語課程總結如下：
首先《大學英語》課程是高等院校各專業(yè)一門重要的必修基礎課，它在為學生系統(tǒng)地打好必要的英語語言基礎，培養(yǎng)學生英語應用能力方面起著重要作用;本課程一般是在大學本科一年級和二年級開設，它在使學生樹立正確的英語語言學習態(tài)度，掌握較為科學的語言學習方法，培養(yǎng)獨立獲取語言知識的能力，以便為以后進一步的英語學習打下良好的基礎。
本學期是大學英語學習的第四個學期，也是大學英語教學的最后一學期。在本學期我本人繼續(xù)承擔本院建工系給排水0701和給排水0702兩個班的英語教學任務。在前三冊教學的基礎上，本學期我一如既往地嚴格按照外語系的規(guī)定認真組織教學，課前認真?zhèn)湔n，撰寫。
教案。
復印四級考試資料并細心講解以便幫助更多的同學通過大學英語四級考試。
由于英語課是一門實踐性較強的課程，因此我不斷探尋和改進學習方法，課堂上我的教學方法靈活，能夠更好地調動學生們的英語學習興趣。課堂上增強與學生的互動，較多的使用英語教學，給學生創(chuàng)造了英語學期的環(huán)境。
課堂上我采用多種教學方法使學生參與進來，如speech，discussion，questioningandanswering，role-paly，實用口語等，本學期我繼續(xù)要求每一節(jié)課由一位學生做三分鐘的英語演講，演講的內容和題材不限，鼓勵自己寫稿，通過幾個學期的訓練學生們的寫作和口語能力都有了明顯的提高。課間我耐心與學生交流幫助解決他們在學期上的困惑，幫助他們改進英語學習方法。課后我認真批改學生的作業(yè)，每一份作業(yè)都仔細批閱，指出錯誤所在，并就一些共同的問題給學生們統(tǒng)一講解。
本學期是大學二年級的最后一個學期，也是一個非常重要的學期因為大多數的同學在學期末都還要繼續(xù)參加全國大學英語四級考試，為了幫助同學們在四級考試中取得較好的成績，我在教學過程中一方面強化詞匯，語法等語言基礎知識同時有針對性地訓練他們的應試能力和應試技巧。如本學期的英語課堂教學中我繼續(xù)加強大學英語四級考試的輔導，給學生們?yōu)闇蕚渌募壙荚囂峁┝擞幸娴慕ㄗh和指導。
在具體的教學環(huán)節(jié)中將四級考試的內容滲透在日常教學中，如從第二學期起我就要求學生加強對四級考試寫作的訓練，每次的作業(yè)都是針對四級考試寫作部分的。通過近三個學期的寫作專項訓練學生們的寫作能力也有了明顯的提高。四級考試題目聽力部分的分值比重較大而且也是同學們共同的弱項，因此在聽力課上我主要針對短對話長對話短文和聽寫能題型的訓練，此外還加強對閱讀和完型填空的訓練。
在本學期最后的幾周里我積極響應系的要求，給學生復印了八套四級考試真題和模擬考試題，每一套題我都認真詳細講解，為大多數同學參加四級考試做好了充分的準備。通過外語系、我本人以及同學們的共同努力，我相信他們在本學期的四級考試中上次未通過四級考試的大部分同學一定會考出他們心中的理想成績的。
在本學期的英語教學中盡管有一些進步和成績但是還有一些不足之處，這些需要在以后的教學過程中進一步加強。通過本次期末考試來看，不難看出學生們的基礎還不夠扎實，尤其是聽力和詞匯方面。因此在以后的教學過程中還要繼續(xù)加強對學生基本工的訓練，提高應試能力。
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對一門課的總結與反思篇三
本學期的臺球課雖然只有十個學時，但是有關臺球的基本問題老師卻講解的非常清楚，尤其是打球時球手的姿勢。我在這里對此做一下簡短的總結，也算是我這個學期的收獲。
首先是握桿手勢。無論是右手握桿或左手握桿、握桿的位置很重要，握的合適能輕松自如平穩(wěn)擊球。這是打臺球開始的第一個重要因素不可輕視。握在桿的重心向桿尾大概二十厘米處。握桿時，不能握得太緊，不然手和手腕肌肉緊張，手臂僵硬，不能平順滑動出桿擊球，右手握桿時，拇指和食指在虎口處輕輕夾住球桿，好像一個吊環(huán)，握住球桿的是手的前部，拇指和前兩個手指，另外兩個手指虛握，小指包繞在球桿底部，主要配合控制球桿的平衡穩(wěn)定，使球桿保持直線運動。
其次是桿架手勢。用手為球有做成的各種支架稱手桿架，架桿或臺架等。在臺或以架等。在臺球運動中往往被人忽視了它的重要作用，要保證擊球的準確性，必須有自然而穩(wěn)定的桿架來支承，它可以準確地引導球桿進行擊球動作的導向。
臺球課上主要使用平背式桿架手勢，即先把左手掌伸直，手心向下按在球臺臺面上，五指盡量岔開、指開緊抓臺布，形成一個寬而有力的穩(wěn)定桿架基部，然后掌心稍微拱起，拇指緊貼食指翹起，食指與拇指之間便出現一個凹槽，球桿便可以放在凹槽上活動自如。如需要調整高低時，可以使手指伸平手掌降低、拱起而升高適應擊球需要。這種桿架高度低，適用于球徑較小的落袋式臺球。
另外還有鳳眼式桿架手式和v形桿架手勢，由于使用較少，暫不詳細說明。能否瞄得準打必進，擊球姿勢起著重要的作用，有的人，初學時并不注意，只是隨隨便便地站在球臺前揮桿就打，這是種極為有害的開始。常見這樣的球手，打了多年臺球，球技并不出色平平常常，深感苦惱，當發(fā)現擊球姿勢不正確，有心糾正力圖提高球技水平，但已形成習慣很難改正。因此必須強調，初學開始，必須懂得并嚴格要求自己，一定下決心使自己的擊球姿勢是正確的合格的。
首先要確定身體站立的合適位置，這要根據球和球桿的方向距離來決定。先用右手按照要求握好球桿，而向球臺上要打的主球方向站好，平握球桿，桿頭指向主球，與主球相距6—10厘米左右。握桿的右手拇指要和褲子側縫對齊。球桿的指向必須與主球行進方向成一條直線。
身體站立的位置確定后，握桿的右手原位不動，在兩腳立正站立的姿勢下，左腳向左稍前側方邁出一小步，寬度與肩寬略等（可根據身材高低調整），右腳尖向右外側自然轉動45度左右。兩腳平放在地面上，不要虛提或離開地面，右腳繃，構成一個穩(wěn)固、堅定的擊球姿勢。
怎樣才能把面部擺正呢？具體做法是在瞄準時，將下頜對準球桿中軸線上，并與球桿相貼，兩眼保持水平，向前平視。這樣面部中心，包括鼻子，嘴和下頜，便都能與球桿和右后臂，進入同一個垂直平面里。
對一門課的總結與反思篇四
如何教好第一門課是每一位大學教師都要面對的挑戰(zhàn)，第一門課教的好壞會直接影響到教師今后的教學生涯，為了幫助教師更好的上好該課，今天本站小編為大家精心挑選了關于關于一門課的總結的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
轉眼間，學習《英漢互譯》課程已經一年了。在這一年的學習里，我收獲很多，對翻譯的理解也更加深刻了，我對于《英漢互譯》課程最大的學習體會就是：我們要學會培養(yǎng)翻譯思維。我覺得這是老師反復給我們所強調的，這也是學習翻譯課程的核心所在。接下來，我將從三個方面談一談我們要如何去培養(yǎng)翻譯思維。
首先，學習《英漢互譯》課程，最基本的是要知道翻譯的規(guī)則。古人云：無規(guī)矩不成方圓。如果我們連基本的翻譯規(guī)則都不知道的話，我們將無從下手。翻譯的規(guī)則包括翻譯的概念和翻譯的標準，從廣義上理解，翻譯指語言與語言、語言與語言變體、語言與非語言等的代碼轉換和基本信息的傳達;狹義的翻譯指一種語言活動，是把一種語言表達的內容忠實地用另一種語言表達出來。而翻譯的標準是見仁見智，但是忠實與通順是翻譯標準的精髓，也是翻譯學習中應首先解決的兩個基本問題。除此之外，英譯漢與漢譯英中一些具體的規(guī)則也是要了解并掌握的。
其次，在我們對翻譯的概念和標準有了基本的了解以后，我們翻譯的時候還要結合具體的語境。不同的語境，同樣的一句話有不同的表達，因此，我們就要根據具體的語境具體分析，還要考慮不同人物身份說話的語言特點。當英譯漢的時候，我們的譯文要符合中國人的說話特點，不能按照外國人思維，要按照我們中國人的說話思維;當漢譯英的時候，我們的譯文要符合外國人的說話特點，要符合他們的說話思維。不能生搬硬套，要結合翻譯的標準，選擇直譯或者意譯。忠實地傳達原文的內容與思想。
最后，也是最最重要的一步，多讀、多看、多譯。學習翻譯是一個漫長的過程，要想學好翻譯不是一蹴而就的，也不是靠多背一些譯文就可以學好的，只有堅持不懈地去實踐，腳踏實地地去翻譯，從翻譯中慢慢培養(yǎng)翻譯的思維，才能學好翻譯。翻譯的思維是翻譯的核心，翻譯的思維就如打開翻譯大門的鑰匙，當你擁有了翻譯思維，打開翻譯大門就迎刃而解了。所以我們要不斷地去練習，但也并非翻譯的題做得越多越好，如果翻譯后不去總結，翻完就完，那也是做無用功。不會有很大的進步。
以上就是我對《英漢互譯》課程的學習體會。我很感謝老師不是照著書本來給我們上這個課，而是來源于書本，但更高于書本，教授我們學習翻譯的方法，致力于培養(yǎng)我們的翻譯思維。在老師的帶領下，我相信我的翻譯水平會越來越好的，跟著老師的步伐，腳踏實地地前進，終會取得回報。
作為我們復旦大學光科學與工程系本科專業(yè)中最后一門專業(yè)必修課程，《光子學器件與工藝》可以說是對我們之前所學的全部知識內容進行了總結，更重要的是，通過這門課程，我們從單純的理論上的學習一步步地過渡到了產業(yè)以及在現實中的應用。畢竟，我們即將畢業(yè)，也行有的同學會選擇繼續(xù)深造，很多的同學需要面向社會，步入工作崗位，而這門課程的開設，正是為這樣的一種轉變而開設的。并且，張老師豐富的授課內容以及生動的授課方式，更進一步實現了這種過渡?？梢哉f，這門課程就是學校中的虛擬工作實踐。
一、課堂演講討論及參觀。
1.演講報告學習體會。
記得有一節(jié)課程張老師安排一位去參加某光學展覽的同學上臺，讓他講述自己參觀的經歷及收獲。雖然我沒有親自去看過那個展覽，但是聽到同學細致的講解以及自己的親身體會，我也學到了很多。并且在整個過程中充滿興趣，很多同學還就展覽中出現的某項新技術新發(fā)明不斷追問，非常受教育。更難得的是張老師在同學講完后為我們解答了很多我們不明白的原理以及新出現的概念，把同學們帶的更遠。這種資源共享的學習模式我很喜歡，雖然其中有很多問題我自己不明白，但是卻不會覺得枯燥，而且有意識的去思考和研究自己感興趣的方向，授課效果非常明顯。
2.參觀學習。
心得體會。
在那節(jié)參觀學習的課程中，我第一次聽在生產一線的工程師為我們講解各種我已知和未知的各種技術和原理。現實的講，他們的講課水平以及理論深度雖然比不上在校的老師教授，可是，他們一切的出發(fā)點都是效益，這點在我看來非常重要。學校學習只是更偏重研究性和前沿性，但是如果不能產生經濟效益，就不能夠投入生產。另外，我也看到，別看原理和實際操作相隔不遠，但是要使兩者連通起來，需要非常巧妙的一個橋梁，這也是在學校學習中很少了解的?？上У氖菦]能進廠參觀，但是整個過程還是非常受教育的。
二、對本課程的一點建議和希望。
1.進一步活躍課堂氣氛，增加互動性教學。
步入大四，同學們其實情緒波動較大，心里想的事情多了，感覺責任和壓力都來了。這個時候不適宜使用大一大二的教育模式。個人認為張老師可以更多的發(fā)問，給同學們更多的討論時間，增加課堂教育的互動性，對學生的主觀思考能力以及交往能力也是鍛煉。
2.增加更多的參觀學習機會。
參觀學習雖然只有一次，但是給同學們創(chuàng)造了更多的機會，給我們一個能夠了解社會，了解企業(yè)，了解工作環(huán)境的機會。這樣的鍛煉機會非常難得，我也常聽到同學們對這樣的參觀非常有興趣，非常愿意參加。
時光如梭，忙碌的一個學期又已經結束，回頭看看這一學期的大學英語教學工作還是有不少值得總結的地方，現將本學期大學英語課程總結如下：
首先《大學英語》課程是高等院校各專業(yè)一門重要的必修基礎課，它在為學生系統(tǒng)地打好必要的英語語言基礎，培養(yǎng)學生英語應用能力方面起著重要作用;本課程一般是在大學本科一年級和二年級開設，它在使學生樹立正確的英語語言學習態(tài)度，掌握較為科學的語言學習方法，培養(yǎng)獨立獲取語言知識的能力，以便為以后進一步的英語學習打下良好的基礎。
本學期是大學英語學習的第四個學期，也是大學英語教學的最后一學期。在本學期我本人繼續(xù)承擔本院建工系給排水0701和給排水0702兩個班的英語教學任務。在前三冊教學的基礎上，本學期我一如既往地嚴格按照外語系的規(guī)定認真組織教學，課前認真?zhèn)湔n，撰寫。
教案。
復印四級考試資料并細心講解以便幫助更多的同學通過大學英語四級考試。
由于英語課是一門實踐性較強的課程，因此我不斷探尋和改進學習方法，課堂上我的教學方法靈活，能夠更好地調動學生們的英語學習興趣。課堂上增強與學生的互動，較多的使用英語教學，給學生創(chuàng)造了英語學期的環(huán)境。
課堂上我采用多種教學方法使學生參與進來，如speech，discussion，questioningandanswering，role-paly，實用口語等，本學期我繼續(xù)要求每一節(jié)課由一位學生做三分鐘的英語演講，演講的內容和題材不限，鼓勵自己寫稿，通過幾個學期的訓練學生們的寫作和口語能力都有了明顯的提高。課間我耐心與學生交流幫助解決他們在學期上的困惑，幫助他們改進英語學習方法。課后我認真批改學生的作業(yè)，每一份作業(yè)都仔細批閱，指出錯誤所在，并就一些共同的問題給學生們統(tǒng)一講解。
本學期是大學二年級的最后一個學期，也是一個非常重要的學期因為大多數的同學在學期末都還要繼續(xù)參加全國大學英語四級考試，為了幫助同學們在四級考試中取得較好的成績，我在教學過程中一方面強化詞匯，語法等語言基礎知識同時有針對性地訓練他們的應試能力和應試技巧。如本學期的英語課堂教學中我繼續(xù)加強大學英語四級考試的輔導，給學生們?yōu)闇蕚渌募壙荚囂峁┝擞幸娴慕ㄗh和指導。
在具體的教學環(huán)節(jié)中將四級考試的內容滲透在日常教學中，如從第二學期起我就要求學生加強對四級考試寫作的訓練，每次的作業(yè)都是針對四級考試寫作部分的。通過近三個學期的寫作專項訓練學生們的寫作能力也有了明顯的提高。四級考試題目聽力部分的分值比重較大而且也是同學們共同的弱項，因此在聽力課上我主要針對短對話長對話短文和聽寫能題型的訓練，此外還加強對閱讀和完型填空的訓練。
在本學期最后的幾周里我積極響應系的要求，給學生復印了八套四級考試真題和模擬考試題，每一套題我都認真詳細講解，為大多數同學參加四級考試做好了充分的準備。通過外語系、我本人以及同學們的共同努力，我相信他們在本學期的四級考試中上次未通過四級考試的大部分同學一定會考出他們心中的理想成績的。
在本學期的英語教學中盡管有一些進步和成績但是還有一些不足之處，這些需要在以后的教學過程中進一步加強。通過本次期末考試來看，不難看出學生們的基礎還不夠扎實，尤其是聽力和詞匯方面。因此在以后的教學過程中還要繼續(xù)加強對學生基本工的訓練，提高應試能力。
對一門課的總結與反思篇五
很幸運，本學期以99的權重選到了臺球課，雖然我臺球打的不怎么好，但是著實喜歡這項運動，整個一學期，我都在認真地學習，并且收獲了很多。
首先，我很喜歡陳和霖老師的講課方式，課堂上永遠都充滿著樂趣，陳老師上課從來不會板著臉，幽默的風格讓學習變得簡單起來，之前我有選過陳老師的體育課刀術，在此拜于其門下，真的是一件幸事。
這節(jié)選修課安排在周四上午的第二節(jié)，本學期我的課表相當擁擠，除了周四，周一到周五每天早上八點都有課，每當七點半的鬧鐘響起，我都有種將之砸碎的沖動，也經常懶洋洋地在床上磨蹭很長時間以至于上課遲到，然而，每到周四的早上，我都特別“勤快”，往往都是鬧鐘還沒響就睡意全無，起床眼巴巴等著九點鐘的臺球課到來，這不得不說學習是以興趣為基礎的。
這節(jié)課只有二十個同學，其中有兩個女生，這不禁讓我再次贊嘆一下我航男女比例之高。
臺球課的上課地點在一個相當偏偏的“小房間”里，聽說是老體育館的一部分，但是無論怎么看都找不到體育館的味道，倒像是一個廢棄的廠房，不過沒關系，這不足以影響這節(jié)課的質量。
十個學時的課程，老師從臺球的發(fā)展現狀，球桿球桌的材質，臺球運動的種類，打球時的正確姿勢，基本的擊球技巧以及常見比賽的規(guī)則等幾個方面具體進行教授，每節(jié)課都是以先講后練、講練穿插的方式進行，每次聽完一段講解之后立即可以得到練習，唯一的不足便是一節(jié)課只有五十分鐘，往往是還沒練過癮，就聽見下課的鈴聲，只能意猶未盡地離開教室。不過時間雖短，由于全心投入地學習，掌握的也不少。
很快，十個學時的課就進入了尾聲，但凡是一門課，往往都是有考試的，臺球課也不例外，本節(jié)課的考核方式就是在節(jié)課的時候，老師在臺面上擺放五顆球，學生自己隨意擺放白球，只要連進兩顆就算通過，聽起來并不是很難，但是我想總有人運氣不好不小心沒打進，這種情況還有補救的方法，那就是跟陳老師單打一局，老師讓四顆球，單手打，贏了就算通過，即便是這樣，聽起來還是有點壓力山大了。
本學期學習臺球課期間，我也經常到學校的臺球館去玩，只有多練習才能真正掌握這些知識，經過練習，我逐漸熟悉了高中低桿的打法，逐漸了解了角度球應該怎么切球才能準確入袋，知道了運用桿法控制白球的走位，再也不像以前那樣堅信“大力出奇跡”、打一桿看一步的了，我覺得我從現在才開始真正了解臺球，真正接觸臺球，我想我會把臺球培養(yǎng)成我的一個運動愛好。
在此，謝謝陳老師，祝您身體健康，工作順利！
對一門課的總結與反思篇六
第一段：引入課程背景及目的（200字）。
作為一名學生，我們每學習一門課程都會有不同的體會和收獲。而今，我要分享的是我在一門課上的心得體會。這門課是《商務溝通與談判》，它為我們提供了一個探索和培養(yǎng)溝通能力以及談判技巧的機會。通過學習這門課程，我們既深入了解了溝通與談判的理論基礎，又鍛煉了實踐操作的能力。我相信這是我大學四年中最有價值和受益匪淺的一門課程之一。
第二段：課程內容及教學方法（200字）。
這門課程包含了豐富的內容，從基本溝通技巧到復雜的談判策略都有所涉及。在課堂上，老師通過案例分析、角色扮演和小組討論等形式進行教學。這些方法不僅讓我們理解了理論知識，還培養(yǎng)了我們的團隊協(xié)作和問題解決能力。此外，老師還鼓勵我們參與實踐活動，如與企業(yè)進行實地考察和實踐談判等。這種綜合教學方法讓我們不僅能夠理論上了解溝通與談判，還能夠將其應用于實際生活和職業(yè)發(fā)展中。
第三段：對于溝通能力的提升（300字）。
溝通能力是一種在現代社會中至關重要的技能。而在這門課上，我學到了很多關于溝通的知識和技巧。首先，我學會了如何傾聽和理解他人的觀點。在課程中，我們通過模擬情景，學會了如何通過非語言溝通和語言表達來傳遞自己的意思，并且學會了如何主動尋求雙方都滿意的解決方案。這些技巧在個人交往和職業(yè)發(fā)展中都有很大的幫助。此外，通過小組討論和角色扮演，我逐漸克服了自己的語言障礙，變得更加自信和流利地表達自己的觀點。經過這門課的學習，我對溝通的理解更加深入，同時也增加了與他人合作的愿望和能力。
第四段：對于談判技巧的提升（300字）。
談判是商業(yè)領域中的一項重要能力。在這門課上，我們學習了多種談判技巧，并且通過實踐活動來應用這些技巧。通過案例分析，我了解了談判過程中需要考慮的諸多因素，如利益分配、利益最大化和談判策略選擇等。同時，我也學會了如何在談判中保持冷靜，并且通過控制情緒來獲得更好的結果。通過實地考察和實踐談判，我更加明確了自己的目標，并通過運用談判技巧，獲得了令人滿意的結果。這門課程不僅讓我掌握了談判的理論知識，還培養(yǎng)了我在現實中應用這些知識的能力。
第五段：總結課程收獲及自我評價（200字）。
總的來說，這門課程對我來說是一次非常寶貴的學習經歷。通過學習溝通與談判的理論知識和技巧，我不僅提升了自己的溝通能力和談判技巧，還增加了對待他人和問題的靈活思考能力。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)運用課程中學到的知識和技巧，不斷提高自己的專業(yè)水平和交際能力。同時，我也會將這門課程的經驗與朋友分享，希望更多的人能夠受益于這門富有創(chuàng)意和實踐性的課程。
對一門課的總結與反思篇七
在小學，初中我都是十分出眾的學生，活躍于班級和年級的各種活動中，我也擁有了很多自我展示和被培養(yǎng)的機會，所以除了比較扎實的知識儲備和良好的學習習慣外，我也在具備了一些課本學習已外的興趣和與之想關的能力，我喜歡表演、朗誦，我也做過主持人，演過校園劇目的女主人公，但是在高中三年的生活中，因為接觸到很多相當優(yōu)秀的同學，在學習成績難以名列前茅時漸生自卑，慢慢地，也不在活躍于各項校園活動，并一點一點地習慣自己處在第一梯隊的底層的這種身份，不再愿意表現自己，也沒有以前那么爭強好勝了。
大學上了一個學期，我覺得自己還是不夠自信張揚。當時是我第一次選課，雖然影視臺詞與朗誦這門課容量相當少，并且對于選課我?guī)缀鯖]做任何咨詢，僅僅憑著自己內心那已經十分微弱的小火苗懷著賭一把的心情選了這門課，可是意外的是我又極其幸運地選上了這門課，我把它當成是一種緣分。選上課，真正開始上課了，我發(fā)現，我賺了。
第一節(jié)課的發(fā)聲訓練，聽到老師調整共鳴腔發(fā)聲，老實說當時的感覺是真雷，沒想到余老師那么好聽的聲音是用這樣搞笑的方式練出來的。當然，現在讓我回憶我那時的想法還真是有點小無知的可笑，可是，越來越習慣，越來越自然，越來越享受，在后來的每一次上課，我都非常非常努力地想要在發(fā)聲訓練上突破自己，延長氣息。我太幸運我有這樣的機會接觸到這些知識，不只是氣息，后面的配音也讓我驚喜不已，我的專業(yè)是機械電子工程，作為純正的工科女，如果不是影視臺詞課，我可能根本不會有機會接觸到這些東西，也許，也正是因為影視臺詞課，給我打開另一扇窗，未來我可能會從事一些藝術相關的工作?？傊乙兄x學校的選修課給我們提供了資源和機會，讓我們接觸一些可能與我們的專業(yè)、未來的工作內容不相干的知識、培訓，現在我都有點小驕傲自己上過這樣的選修課了。現在我就想向理工科的同學呼吁，積極地選修一些文學藝術類的課程，來豐富自己的生活，還可能會促進自己思維方式的改善。
這雖然是我第一次上選修課，但我仍然認為我們影視臺詞及朗誦的考試的內容和形式都非?？茖W和有意思。更注重平時成績顯然是非?？茖W的，同時，小組作業(yè)真正也鍛煉了我們基礎的交際能力、相對專業(yè)一些的選材啊、表演啊這些能力。正如老師當初說的一樣，我們小組里的同學來自不同年紀、不同學院，但是我們現在真的是很好的朋友，不光是小組里的同學，在校園里、在超市、在食堂，遇到選修課的同學，我們都會相視一笑。同時，通過選修課的鍛煉，我內心也一點點地發(fā)生改變，我覺得我更自信了，開始敢于表達自己了，雖然還不是很自信，但是已經開始有所改變了，至少在影視臺詞課上我是自信的。這里的考試也是少有的能夠讓自己享受過程的考試，在這里，我很快樂，很享受。
在上課的過程中，就我自己的感受想跟老師分享一下。第一點，小品考試時，選材花了我們很長時間，我們不太知道什么樣的好，老師能不能給推薦幾個，或者可以將我們這一屆的選材告訴下一屆的同學們，是給他們個方向；第二點，幾乎所有解放天性的活動我都很喜歡，但是還是有兩個感覺不像其他的那么驚喜，一個是同學們根據老師的描述做相應的表演，因為老師需要觀察每一個人的表現，所以一個描述可能持續(xù)的時間比較長，同學們在表演時可能會稍乏耐心，另一個是在音樂下老師描述、同學們閉著眼睛聽的放松練習，如果放松練習可以換一個更加新穎、有挑戰(zhàn)性的就更好了。這是我自己的一點感受，可是供老師參考一下。
選修課過得太快了，雖有不舍，可是想想，師傅領進門，修行在個人，在余老師開啟了我們的興趣之門后，如果能抓住業(yè)余時間好好修行，我想我的藝術素養(yǎng)會有很大提升，我也會更加自信。我對未來充滿希望，我感謝這段難忘的、不可多得的珍貴經歷，我感謝有這么出眾的老師和這么多幽默有才的同學參與了我的生活，我相信，未來，我會更加自信，更加有魅力。最后，祝愿余老師生活愉快！工作順利！
對一門課的總結與反思篇八
每次選體育課都是爭分奪秒的競賽，為了選上自己喜歡的課程，我又一次早早的守候在電腦旁，等待可以登上教務的時間。結果，由于網絡速度的原因，我還是沒有選到臺球課。待到第二次選課的時候，我驚奇的發(fā)現，臺球課居然還有一個名額，我便選擇并提交，居然選上了。為此我得意了好久。
我沒有一點臺球基礎，想選只是因為看到別人打臺球覺得他們很帥，是一項紳士的運動。第一次上課，基本的握桿，架橋，看上去沒有那么難，但是想把姿勢擺的漂亮，動作做的協(xié)調卻不那么容易。在母球可以隨便擺的情況下，我進了第一個球，作為一個初學者，那對我來說是很有成就感的一件事。
隨著老師一步步深入的講解，我了解到一些基本的臺球知識與技巧，例如高桿、中桿、低桿各自的作用及打法，漸漸懂得了如何在擊球后控制母球的走向，以便擊打下一個球。我們還學習了臺球比賽的規(guī)則。起初我認為打好臺球并不難，不就是把一個球撞進袋口而已。但是在一次一次的練習中我發(fā)現，想把球打好，首先需要扎實的基本功底，穩(wěn)定的擊球桿法，確切知道自己想打哪一個球，想進哪一個袋口，然后才能確定擊打球的那個位置才能進那個袋口，而不是大致沖著那個方向一擊了事，進了市蒙對的，不進是正常的。這萬萬不可。其次，需要冷靜平和的心態(tài)，如果發(fā)現沒有特別好進的球，也不應該放棄而隨意打。或者是對手太強的時候而自暴自棄，而應該冷靜對待眼前的局勢。最后，是需要縝密的觀察力。當要擊打球時，不要莽撞行事，而應該仔細觀察各個球的位置，仔細觀察，尋找最合適的球，才能提高勝出的可能。
雖然我們平時的練習多以考試為標準，但在課余時間我跟同學打了幾次比賽，在各種不遵守規(guī)則下，還是贏過一局的。這讓我頗感自豪。
實從練習臺球中獲得了樂趣，并且十分熱愛這項運動。我想以后可以憑著這份愛好而更多的練習，直到我成為一個真正優(yōu)秀的臺球手。
對一門課的總結與反思篇九
今天下午第五節(jié)課上了一節(jié)數學練習課，練習的內容是空間與方向，這部分知識剛剛學完，所以就進行了綜合練習，知識不牢固|重在強化訓練——一節(jié)練習課的總結與反思。練習的效果不夠理想。原因是學生知識掌握不扎實，運用不靈活，訓練的程度有局限性，出現了意想不到的問題。
如：（1）“體育場在學校的東偏北30度”，是以學校為中心點。反過來，“學校在體育場的什么方位上”。兩者在形式上相同，而結果不同，有的學生就把這兩個問題搞錯了，看成是相同的問題的不同的問法，誤認為學校仍在體育場的東偏北30度的方向上。實際上應以體育場為中心點，學校在體育場西偏南30度的方向上。
（2）由a到b，由b在到c，由c到a形成三角形的線路圖，描述b在a的什么方位上？c在b的什么方位上？c在a的什么方位上？（第一問的中心點是a，第二問的中心點是b，第三問的中心點是a）此類問題，有些學生不注意審題，中心點把握不準，所以方位不正確。
如題中給出：用一厘米長的線段代表二百米，然后求出指定的線段的長，多數的學生表現懶惰，不用尺子去量，而是用眼睛看或估算，得出結果，這樣正確率非常小。還有用量角器測量角度的，學生不愛動手，所以也不能得到準確的結果。
通過本節(jié)課的練習，更好地了解學生對空間與方向這部分知識掌握的情況，由此看來，有些學生的基礎知識掌握的還不牢固，綜合運用的能力比較差，課后需做進一步的指導和強化訓練，使學生學到的知識融會貫通，運用自如。
對一門課的總結與反思篇十
上周進行了維持一周的公開課聽課，這次聽課主要是獲取經驗、自我提高的學習過程，也是提高業(yè)務能力最有效途徑。
老師的“講”是至關重要的，課堂上要注重情感氛圍的創(chuàng)造，語言要有文采，能打動學生，教學應該在輕松愉快的氣氛中進行。老師們在導入時用的方法非常的多樣化，比如沈**老師的《掌聲響起來》，用了鼓掌的方式導入引出課題，既活躍了課堂氣氛，把孩子們的學習興趣激發(fā)起來了。劉**老師和王**老師的語文課堂都很生動，王老師在課堂上把《弟子規(guī)》融入到課堂學習中去，既學習了語文又鞏固了國學知識，語文和國學是密不可分的，這也是需要我們學習的地方。
讀書是感悟語文的重要途徑，朗讀更是語文課堂不可缺少的手段，在陳**老師和眾多老師的課堂上，我們都多次聽到了學生飽含感情的讀書聲，在閱讀過程中指導學生朗讀的方法，讓學生在自己的閱讀體驗中尋找獨特的感悟。
課堂上要引發(fā)學生深入的思考。聽劉**老師的課時，她提前通過問題的預設引導學生讀課文，三年級的語文知識含量比二年級多很多，讓學生抓住重點段落、句子、詞語進行反復誦讀，并圍繞所找到的句子進行深入挖掘，啟發(fā)學生創(chuàng)造性思維，讓學生們做主體，激發(fā)學生的學習興趣。
在課件的利用上，有的老師課件除了點小問題，這也告訴我們做完課件后應該仔細檢查，避免這種情況的發(fā)生。而且課件應該精練、適用、有效，因為課堂是動態(tài)的。如果太執(zhí)著按照課件講課，在出現意外情況時就會手忙腳亂，完不成教學目標，這節(jié)課也會大打折扣。
講完課后，虛心請教了其他老師，讓他們給我提意見，我總結了以下幾點：首先是在板書方面寫的不好，平時應該多練毛筆字和毛筆字，好好練板書，這也是基本功的一部分；其次，在教學過程中有的問題提的不是很準確，孩子們有點模糊了，應該注意提問題的準確性。平時多注意學生的引導，讓孩子們占主體地位，應該注重學生的口頭表達，讓學生站起來說話，表達自己的思想，鍛煉孩子們的語言表達能力。隨時做課堂練習，既鞏固了孩子們對這節(jié)課知識的學習，也提高了學生語文素養(yǎng)。在以后的教學我會取長補短，學習其他老師的優(yōu)點，及時改正自己的缺點和不足，爭取上好每一節(jié)課。
對一門課的總結與反思篇十一
微格教學講課心得
為期兩個星期的微格教學訓練結束了，短短的一周使我收獲頗多、受益匪淺。作為示范生的我們，即將要踏入教育行業(yè)和從事師范教育，我們沒有什么經驗也沒有相關的備課方面的理論知識等，微格教學為我們實踐演練提供了很好的一個平臺，為我們以后成為以為合格的教師提供了一個舞臺。所以說微格教學是一門很有意義的課程，我們從中學到了很多。從著手準備,到真真正正地走上三尺講臺，這其中有許許多多的酸甜苦辣，雖然只有一次十五分鐘和一次十分鐘試講，但就是在這短短的時間里，我體會到了作為一個老師的辛苦。，能讓自己更直觀地看到教學技能上的不足。
這是自己第一次上講臺授課既緊張又興奮。第一次是以一位初中教師的身份進入學堂，而不是和以往那樣坐在座位上認真的聽著老師授課，而作為老師有自己的責任和使命，要讓自己的課程深動有趣，要提高自己的教學成果。興奮的是，想象自己站在講臺上，下面一雙雙充滿好奇的眼睛，對知識的極度渴望和充滿青春活力的學生，都會讓我興奮不已。雖然準備的很充分但還是免不了緊張的情緒，還好在開始后全身心的投入到講課內容中就不緊張了。第一天我講的是七年級上冊的《散步》，在開頭課程導入時，我用了一個公益廣告，孩子幫媽媽洗腳。這樣做是為了激起同學的學習興趣。在講課的內容安排上主要突出重點，著重講解難點。為了使知識點更容易的給接受，在講課內容中配有相應的例題。
這節(jié)課下來，小組成員們給我提出了寶貴的建議，覺得我的聲音語調較平，引導學生學習課文還不夠，沒有總結同學的回答而是直接講出自己的說稿等等不足。課后通過微格視頻，使我看到了自己的教學全貌，看到了自己的形象，找出了自己的不足，明確了努力的方向，可以看到在講課中重點，難點處理是否得當，教態(tài)是否自然大方，語言是否流暢，情感是否親切；而且通過反復觀看錄像，大家進行自我反饋和共同評議，能夠找出自己在教學技能與教學內容方面的很多問題。
像這樣每天講課結束后，小組的成員們一起交流和互動，給彼此提出了很寶貴的建議，每天都有一點收獲和建議每一個環(huán)節(jié)都使我獲得了新的知識，積累了現在和今后都很受用的經驗。
這一周內我也觀看同學的試講，吸取他們的經驗教訓?？吹剿说膬?yōu)點看是否可以運用的自己的講課中，看到他人的不足，也要盡量在自己的講課中避免。
看到二十多個同學的講課風格各不相同，各有特點。而且，有些同學講的是同一個教學片段，但運用的教學技能不同，產生的效果，竟然大不相同?？梢?，不同教學技巧的運用，會是一節(jié)課呈現完全不同的感覺。教學技巧運用是否得當是一堂課成功與否的關鍵。所以對于我們經驗不足的初學者，應當在教學技巧的掌握方面多下功夫。熟練的運用教學技巧和豐富經驗的結合，是一位成功的老師所必備的素質。
也通過老師事后對我試講內容的點評，讓我知道了我本次實踐還有很多不足的地方，這些不足的主要原因還是缺乏足夠的練習，比如對于課程設計中的缺陷沒有在事前進行改正，不過這些可以通過經驗的積累和不斷的練習可以得到改善。對教學內容的分配把握得不是很好所以對于時間的控制嚴重不足，還有由于從小到大缺乏粉筆字的練習，我的板書寫得很糟糕很難看，而且板書分配也不是很好.
在這次微格教學中，我始終認為在講臺上作為老師的我們應該投以最大的熱情，以最好的精神面貌面對學生。用老師的熱情營造出生動的課堂，令學生全身心地投入到課堂中來，參與老師的教學。我也總結出自己認為重要的幾點：
緊扣教學目的，注意新舊知識的聯系，語言規(guī)范，層次要清晰，重點，難點和疑點要突出。提問時要目的明確，要有啟發(fā)性引導性，激發(fā)學生的思維。
對一門課的總結與反思篇十二
戒了這么久的毒，應該說這次是我目前為止個人感覺最為成功，也是最為輕松的一次。所以，在這，想和那些正在準備戒，或是親朋想知道如何戒提供一些個人的觀點，也算是對大伙的回報吧。
在剛剛準備戒毒的時候，我其實心中真的沒有底，不知道這一次戒會不會像以前一樣。因為戒毒這么多次，每次都會回頭。分析一下原因：第一，剛戒完體毒，身體吸不消;第二，戒完后心情驕燥;第三，完全戒后，自己感覺沒有自己的生活圈子，沒有可信任的新朋友。
先從我戒除體毒這一塊來說吧，當我斷了貨以后，因為長期吸毒，一斷的話會受不了，那么我先是選擇了服用替代藥品美沙酮，先維持一段時間。剛開始用時，我每天服用三十五毫升，這樣服用了十天左右，我便開始減量，以后以三天一個階段，最后降到了十毫升。在十毫升維持了十天左右。我便斷了藥，用身體扛。
在完全不用藥后，我的身體便開始有些扛不住，所以這個時候，最需要的是旁邊有一個可以照顧你的人，他的工作不是說天天保證你要吃好喝好，而是當你一旦有需要時，這個人可以完全地幫助你，伺候你。而且戒完體毒后，因為心情很容易驕燥，所以這個幫助你的人應該可以盡量地體諒，而不是說，當你煩的時候，和你大爭大吵。千萬要講住的是，照顧者不要故意去弄那些所謂的補品什么之類的，這些東西因為戒毒者本人根本就不會想去吃，所以這樣做反而會起到反作用。
一個說話的人是戒毒過程中的一個關鍵。就拿我自己來說，以往我自己強戒，有幾次，剛戒完體毒我就又復吸了。為什么?那個時候是我一個人戒，關在一個房子里，或是沒有找到的地方，這樣的話，當心情一旦難過，身體難受，因為沒有人可以轉移話題，或是可以用聊天等人與人之間的交流來取代一個個人活動的時候，戒毒者本身就很難以控制自己。這次戒毒，每天都會有幾個記者，在我身邊呆著，他們會和我聊他們的生活，或是聽我的故事，這樣即使是心癮來了，也會隨著自我意識的克制而挺過去。
以上是在戒體毒和前期心癮的一些個人觀點。而現在我的心癮來的次數幾乎沒有。這和我所待的環(huán)境有關系。首先這些人，不管他們心里是怎么的想法，是為了工作，還是故意配合我，但是他們會很多情況下，不會故意去觸碰到我的那根神筋。以前在家里的時候，媽媽老是會在陪著我時，念著我以前怎么怎么樣呀，敗了多少錢呀，帶來了很多痛苦呀，這些記者不會，他們會扯東扯西，會和我看看大片，像士兵突擊就是和他們一起看的，他們會陪我玩會兒游戲。凡正他們會轉移我很多注意力。
還有，其實對于在長期的心癮戒除過程中，有兩個很重要，第一，信任，第二，正常人的心態(tài)。信任，不管你是從心底沒有任何的信任，你都要盡量做到。為什么?讓一個吸毒者反復吸毒很大的原因就是出于這一點。當戒毒者說他要出去走走，家人或是朋友，完全可以讓戒毒者出去，你可以偷偷地跟著，但千萬不要被發(fā)現。一定要讓戒毒者認為自己得到了大家的讓可，這是一種最好的鼓勵。第二，正常人的心態(tài)。在這個過程中，家長千萬不要把戒毒者當成是一個病人，或是一個弱者。在瑣事，或是其它事情上，只要家長沒有錯，就應該說出來，而不是迎合他，用一種正常人的心態(tài)去對待戒毒者的平常生活。
在戒毒過程中，對于戒毒者個人而言，一定要有這樣的心態(tài)，要看得開，不要怕別人的冷眼，就像我一樣，把自己吸毒的事情告訴別人，甚至是陌生人，讓所有的人知道你曾經吸過毒，其實大伙心里都明白，其實有哪個熟人不知道自己吸毒呀，干脆自己把這層透明紙給揪開。讓自己坦坦蕩蕩。再給自己施加一些相關的測驗，體驗生活，這樣一來，心里恢復會比原來戒毒要快的很多。
對一門課的總結與反思篇十三
聽課的時候在欣賞別人精彩的同時感受到了自己的缺陷與不足，所以教學不僅僅是閉門造車，同時也要借鑒“他山之石”
3月28日我參加了泰安市語文優(yōu)質課評選的聽課，聽后深有體會。對于正在語文教學的路途上摸索前進的我來說，這次聽課使我收獲也很多。
這次聽課最大的感受就是，老師們的課很樸實，注重學生的學習效率，從而淡化了課件等的輔助作用。華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片代替;五花八門的活動被實在的讀字、讀詞、讀句練習所代替，真正彰顯了課堂本色。教學設計的每一個環(huán)節(jié)都圍繞著“高效”，注意提高課堂效率尤其學生的學習效率。課堂的高效首先就要做到有一能贏得學生學習興趣的開場。例如一位老師上的課題是《兩只小獅子》，在課題的導入就采用了圖畫引導談話式的導入并揭題。老師的這一做法正迎合了小學生喜歡卡通圖畫的心理，在課堂的開始調動了學生學習的積極性。帶領學生抓住重點詞、句、指導他們細讀，多讀也是提高學習效率的一種方式。在揭題之后，老師首先范讀了課文，聲情并茂的范讀讓學生去聽得津津有味，并希望自己也能像老師那樣朗讀。其次，老師讓學生自讀課文，學生馬上就大聲的讀起來。這樣避免了學生聽的多自學的少的傳統(tǒng)課堂現象的發(fā)生。避免了過去，繁瑣的分析和講解，給學生充分的時間自主讀書，通過學生自主讀書，自讀自悟，抓住重點詞語、句子和段落，引導學生多種形式趣味朗讀，教學效率得到了很大程度的提高，課堂中充滿了孩子們朗朗的讀書聲，教師通過設計多種形式的朗讀，從而達到語文教學中美感、樂感、語感、情感的和諧統(tǒng)一。
而我有時在課堂中，總擔心學生理解不了詞義，句義，怕讀又占很多時間，導致課時完成不了，于是老師的問和講占用了大部分時間。這樣的課堂，學生的反應多感枯燥。聽完老師們的課后，我認識到自己的擔心是多余的，老師應多給學生自學的空間，更應該相信學生的智商。語文學習對孩子們來說，天生就有學習的天賦，因為他們是土生土長的炎黃子孫。
小學語文到底是教什么?這是值得思考的問題。小學語文首先應該是認識漢字，其次是能正確流利的朗讀課文，最后是通過語文的學習感受文章的美。這些能力的習得需要語文老師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效?？傊?，聽課學習使我這一位教學新手更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，一定要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質的心，去努力不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，堅信雖不能成為名師名家，但一定可以亮麗自己的教學生涯。
對一門課的總結與反思篇十四
本節(jié)課是在學生學習了整數加減法、小數的意義和性質以及簡單的小數加減法的基礎上學習的，學生具有相當的基礎知識和知識遷移的能力。所以這節(jié)課放手讓學生前一天回家通過觀看微課進行自學，然后完成自主作業(yè)單完成鞏固練習。第二天在課堂上進行反饋前一天自學并通過小組討論的形式檢驗自主作業(yè)單的完成情況的學習新形勢。
這種教學方式切底放手讓孩子自己去嘗試、自己去探索、去獲取知識。最大限度的發(fā)揮學生的自學能力，并根據作業(yè)單檢驗自學效果。在課堂上我們進行小組討論，逐步得出小數加減法的運算法則：即小數點要對齊，也就是相同數位要對齊，然后按照整數加減法的計算方法計算。通過這種教學方法，發(fā)現學生對計算方法掌握得較好，列豎式計算的正確率也較高。
教學中主要存在以下問題:
1.被減數的小數位數比減數的小數位數少的計算題，學生常常會受整數減法的影響，將末尾的數對齊。為此，通過舉例子，引導學生討論，發(fā)現：“凡是遇到被減數的小數位數比減數的小數位數少時，可以先在被減數的末尾補0，使被減數的小數位數與減數的小數位數一樣多，再按照整數減法的計算方法進行計算?！边@樣一來對位就較容易。學生按照這樣的方法列豎式后，正確率明顯提高；對個別學生則提出強制的要求，必須記住這種方法。
2.在口算整數加小數時，學生會將這個整數與小數的末尾對齊后加。如：8＋1.2＝2，0.46＋4＝0.5等。究其原因，學生在口算時不仔細看題，當作整數加法進行口算，要速度，不要質量。對此，就要加強口算訓練，日積月累，長期訓練，逐步提高正確率。
數學源于生活，生活中處處有數學。在教學中教師應經常讓學生運用所學知識去解決生活中的實際問題，使學生在實踐數學的過程中及時掌握所學知識，感悟數學學習的價值所在，從而增強學好數學的信心，學會用數學的眼光去看周圍事物，想身邊的事情，拓展數學學習的領域。使學生真正體會到“數學有用，要用數學”，從而激發(fā)學生的學習興趣.
總之，在數學學習的過程中我們要積極引導學生主動地去參與、去體驗，讓學生通過自身的體驗、理解、吸收、內化、思考等過程進行知識建構，讓學生在體驗中思考，鍛煉思維，在體驗中發(fā)展實踐能力和解決問題的能力。
對一門課的總結與反思篇十五
感想你們用自己的汗水與心血來培育我的孩子，是你們給孩子撐起一個更為廣闊的生活空間，讓孩子從狹小的家庭中走出，使她有了伙伴兒，有了學做人的楷模。入園以來，孩子體驗了合作與分享的快樂，懂得了忍讓于相互關愛的重要性，領悟了離開爸爸媽媽取得獨立才能玩得更有趣，知道并能身體力行“自己的事情自己做”，學會了如何結識新朋友、如何與小朋友和老師友好相處，入園以來是你們的一言一行，一舉一動讓我對幼兒教育有了更深刻的理解，是你們幼兒園里的學習、生活氛圍讓我醒悟到自己在孩子教育中的誤區(qū)，明白了智力開發(fā)并不只是科學知識的學習，入園以來孩子自信多了也快樂多了，更重要的是她學會了獨立思考。她喜歡付老師和張老師，因為你們像媽媽般慈愛，她喜歡唐老師，因為她像姐姐一樣陪孩子玩兒。美美看到孩子自信快樂的笑臉，我們便感受到你們的心血和愛心，感激你們，你們辛苦了!
來幼兒園聽了兩節(jié)公開課，讓我充分領略了老師的風采，老師的表現總是讓我有眼前一亮的感覺——原來，幼兒園老師是這樣的啊。同時，讓我感到驚訝的還有孩子們。這些小孩大都是獨生子女，在家里父母和老人圍著孩子轉。到了幼兒園，那么多小孩在一起，卻只有兩三個老師，而大家居然可以相處得這樣和諧。在上課時，平時看上去只會玩鬧的小孩們，一下子就進入了狀態(tài)，搶著回答問題，搶著舉手……以前只希望自己的孩子能在幼兒園過得愉快即可，現在看到他們每天能以游戲的形式來學習英語單詞、做手工和唱一首首好聽的歌謠;在歡笑中學會了欣賞音樂、學會了數字、學會了人字……那副興趣高漲的樣子看了讓人真的很欣慰。
總之，這樣形式的公開課，讓我們這些平時只面對自己的孩子的家長，有一種大開眼界的感覺。感謝幼兒園舉辦了這樣有意義的活動，讓我們牽著孩子們的小手，一起進步!
對一門課的總結與反思篇十六
為了促進老師進一步深化教學改革，優(yōu)化課堂教學，全面提高教學質量，同時為了營造教師相互學習的氛圍，不斷提高教師自身教育教學水平。在教務處統(tǒng)一安排下語文、數學、英語、理化生、政史地、音體美六個教研組分別組織了高瑜、蔡濤、蘇瀟、郝玉軍、鄭鳳玲、艾志強等六位老師的公開課。通過聽評課，使我們感到這次公開課質量高、標準高，是較為成功的，起到公開示范作用。老師們在教育教學各個方面都感受到很大的震撼和啟示。在此，對本次公開課作如下總結。
一、開展本次活動的目的。
旨在確定這學期各科今后的備課授課方向和模式。
二、取得的成績。
1、教師重視程度高。
開展公開課教研活動，是學校采取的一項舉措，各位老師的重視程度高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽課還是評課，大家從思想上、行動上，是非常重視這次活動，把它當作一次學習、交流的機會。
2、備課充分、設計科學。
我們六位老師在這次公開課的備課過程中，精心選題，巧妙科學的設計，深入鉆研授課內容，作了大量充分的準備。在備課中，他們都注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生，注重多媒體和網絡環(huán)境下的教學，追求既生動形象又快節(jié)奏高效率的教學效果，鄭鳳玲、蔡濤、郝玉軍三位老師注意結合學生生活實際設計課型，高瑜、艾志強、蘇瀟三位老師設計的課體現了課改精神。
3、教師課堂駕馭能力強，注重學生能力的培養(yǎng)。
六位老師在整個課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表現出過強的課堂駕馭能力，高瑜、蘇瀟、郝玉軍三位老師表現的尤為突出;課堂上六位老師注重用問題引導學生，學生通過不同形式來完成老師的問題，培養(yǎng)了學生的獨立思考、合作探討、展現自我、口頭表達等能力。
4、教案備寫很注重實效，體現了可操作性和實用性，表現尤為突出的是高瑜老師和蔡濤老師。
5、現代化教學輔助用具應用熟練。
我?，F代遠程教學推行將近一年，這次公開課中杜絕了以往上課中操作失誤、半路死機、手忙腳亂，邊操作邊講解的現象，教師操作相當熟練，并注重講與操作的有機結合，這方面尤為突出的是蔡濤老師。
6、現代遠程教育與傳統(tǒng)課堂授課實現了有機整合。
六位老師的課都能體現這一點，課件的設計、顏色、字的大小搭配都很到位，課件的展示、師生的互動很融洽，看不到以往的生搬硬套，實現了由“拿來主義”到“加工主義”，再由“加工主義”到“實用主義”的轉變。
六位老師通過首尾呼應富有感染力的音樂引課，營造了較為和諧、寬松的學習氛圍，首尾音樂使學生在輕松、愉快中求知，活躍了學生的課堂氣氛。六位老師注重把握和體現學科特點，高瑜、蘇瀟老師把語言學科的特性體現的淋漓盡致，蔡濤、郝玉軍老師體現了理科的嚴謹、邏輯性，鄭鳳玲老師的故事貫穿始終，體現現身說法，艾志強老師的快樂體育表現到位。
8、能夠還課堂于學生，真正體現了教師的導演角色和學生的演員角色，教師只是給學生提供展示才華的平臺。
9、教師素質過硬。
外在素質：艾志強的激情，高瑜、郝玉軍的親和，鄭鳳玲的親切，蘇瀟、蔡濤的干脆。
內在素質：六位老師身上共同體現出兩個字：熟和活。
10、表揚語體現一種人性化，這方面突出的是高瑜老師。
11、落實“三維目標”，抓“重”突“難”，使授課落在實處，六位老師的說課、教案、上課充分能體現這一點。
12、“說課”改變傳統(tǒng)，利用多媒體展示提綱，新增說課件，教師基本脫稿向“專家”看齊，較為突出的是鄭鳳玲和蔡濤老師。
13、評課扎實到位，體現教研氛圍。
14、沒有狐膽英雄，體現了互幫互助。
15、教學效果優(yōu)秀，六位老師的授課都能體現這一點。
16、學生的能力得到培養(yǎng)和提高，語文課上，學生精彩的朗讀，美妙的歌聲，數學課上學具的制作，英語的采訪這些使我們看到了孩子們的能力是優(yōu)秀的。
在教學過程前后，6位老師得到了教研組集體的智慧，杜絕了斗膽孤獨上陣，6位老師前前后后、辛辛苦苦、認認真真?zhèn)淞苏n、上了課，廣大教師都參與了，教研組又給了評議。
三、存在的問題：
1、個別老師說課不能脫稿，缺少血肉，評課中有些老師找不上門路。
2、個別授課時間把握不到位，導致早下、拖堂。
3、鼓勵學生的鼓勵性語言較少，形式較單一。
4、說課、上課，個別教師的行為存在隨意性。
5、個別教師不能做到“眼觀六路耳聽八方”。
以上問題不是雞蛋里挑骨頭，但是如果教學中的問題不明確指出來，那么教師的收獲和提高就會受限，也難免會出現教學中的失誤。
四、努力的方向。
1、狠鉆教材，備課充分。
2、狠鉆業(yè)務，加強內功。
3、注重形象，做好表率。
4、多進電子備課室，多上多媒體課。
5、還課堂于學生。
6、大量應用現代教育輔助設施，服務課堂。
7、做一個會表揚學生、會聽學生心聲的老師。
總之，我們要以這次公開課為契機，力爭在今后的課堂教學中海納百川、博采眾長，力爭做學生喜歡的老師。
對一門課的總結與反思篇一
這學期，我們初步學習了毛澤東思想概論，我們學校通過課堂講解，開講座，看視頻資料等方式對這門課程進行了學習，我從中學到了不少知識也增進了很多認識，讓我對我們的社會有了更深層次的理解，對這門課程我有如下的體會。
毛澤東思想和中國特色社會馬克思主義中國化，即是使馬克思主義在中國具體化;馬克思主義在中國本土化;馬克思主義與中國實際相結合。在馬克思主義中國化的過程中產生的理論成果是毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀。主義理論體系是馬克思主義中國化的過程中產生的理論成果。鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀統(tǒng)稱為中國特色社會主義理論體系。是我國建設社會主義過程中積累形成的寶貴經驗和重要財富。
每個大學生都必須學習毛澤東思想，鄧小平理論，“三個代表”重要思想，這些理論體系對我國的社會主義建設有著極其重要的意義和作用。是每一個中國社會主義建設者必須學習的重要知識。毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系是指引中國走向勝利、走向輝煌的正確的理論原則和經驗總結，是黨最寶貴的政治和精神財富。也是中國進一步建設社會主義的基礎。大學生是中國社會主義建設事業(yè)的重要繼承者，在大學學習毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的思想政治理論課既是我國思想政治教育的客觀需要，也是我國思想政治工作的特色所在。并且，這對于大學生科學的世界觀、人生觀、價值觀的樹立以及辯證唯物主義認識論和方法論的形成也具有重要的指導作用。
一、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系對大學生樹立科學世界觀、人生觀、價值觀的意義。
世界觀是人們對整個世界的根本認識或根本看法。一個人的一生，是生活在特定的時代和社會里，不同的年代有著不同的社會現狀，不同年代的人有不同的歷史使命。樹立正確的世界觀是正確把握整個世界發(fā)展規(guī)律的前提，只有正確把握世界發(fā)展的規(guī)律，清楚認識時代特征，才能保證大學生將來能夠適應社會，使大學生能夠科學、客觀地根據時代與社會的發(fā)展來規(guī)劃自己的成才之路。
毛澤東思想為我們指明了在半殖民地半封建社會的中國革命要推翻“三座大山”，第一步是民主主義革命，第二步是社會主義革命，這成為中國革命和建設的科學指南。鄧小平理論深刻揭示了社會主義的本質，并“作出了馬克思主義基本原則是發(fā)展生產力、和平與發(fā)展是當代世界主題、發(fā)展生產力是社會主義初級階段主要任務‘三位一體’的結論?！薄叭齻€代表”重要思想從新的高度民主辯證地勾畫出一個科學完整的黨建體系。科學發(fā)展觀從中國特色社會主義事業(yè)主體布局出發(fā)，進一步完善了中國特色社會主義主義的發(fā)展道路、發(fā)展模式、發(fā)展戰(zhàn)略，對于發(fā)展中國特色社會主義具有長遠的指導意義。
以上理論說明，不同時代的歷史使命是不同的。毛澤東思想和中國特色社會主義理論明確了我國在各個時期的歷史任務，是我國各個時期路線、方針、政策制定的根本指南。只有深刻領會、掌握其基本思想和科學含義，才能對國家的發(fā)展方向和人才需求做到心中有數，在這樣的基礎上設計的人生，才是科學的人生。在科學的人生觀的指導下才能創(chuàng)造出輝煌人生價值。所以說，認真學習毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，掌握其基本內容，對樹立世界觀、人生觀、價值觀具有重要的指導意義。
二、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的精髓為大學生辯證唯物主義。
認識論和方法論的形成奠定了哲學基礎。
了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的創(chuàng)立和發(fā)展;同時，這個精髓又體現在毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系各個理論基本內容和各個方面。一切從實際出發(fā)是實事求是的出發(fā)點，是實事求是思想路線的基本內容和基本要求、前提和基礎。一切從實際出發(fā)的“實際”包含了三層內容：一是指客觀存在的一切事物，即客體;二是指客觀存在的一切事物之間的相互聯系，即客體間的相互聯系;三是指人們正在進行的實踐活動。理論聯系實際是實事求是的根本途徑和方法。
理論聯系實際的“實際”，主要指人們正在進行著的實踐活動，因此，理論聯系實際，就是理論和實踐相結合，它是實事求是思想路線的基本內容，也是堅持實事求是，達到主觀和客觀統(tǒng)一的根本途徑。理論聯系實際包含了兩方面，一是實踐活動必須以科學理論為指南;二是科學理論只有和具體實際相結合，才能顯示其強大的生命力。毛澤東以畢生精力鉆研馬克思主義，其目的是為了解決中國革命和建設的實際問題。他強調："對于馬克思主義的理論，要能夠精通它、應用它，精通的目的全在于應用。"在建設有中國特色社會主義的形勢下，學習毛澤東思想，仍然有著十分重要的理論意義和實踐意義：第一，學習毛澤東思想概論，有助于大學生了解近現代中國社會發(fā)展的規(guī)律，增強堅持中國共產黨的領導和走社會主義道路的信念。
學習毛澤東思想的過程，其實也是學習和了解中國革命與建設波瀾壯闊歷史的過程。從我們黨的全部歷史來看，不管是誰，也不管在什么時候，所有對黨的事業(yè)能否勝利產生懷疑和動搖的，都已經被歷史證明是完全錯誤的。中國革命和建設既符合人類社會發(fā)展的普遍規(guī)律，又有自身的特殊規(guī)律。學習毛澤東思想有助于我們認識中國走上社會主義道路的歷史必然性，堅定我們建設有中國特色社會主義的信心。正因為我們黨能克服一切困難，不斷從勝利走向勝利，才能從五十多人發(fā)展到今天成為六千多萬黨員的執(zhí)政黨，成為領導中華民族走向社會主義現代化的核心力量。
第二，學習毛澤東思想概論，有助于我們提高馬列主義理論水平。毛澤東思想是馬列主義在中國的豐富和發(fā)展，是中國化了的馬克思列寧主義。認真學習和研究毛澤東思想，有助于我們樹立愛國主義、集體主義、社會主義思想，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。第三，學習毛澤東思想概論課，有助于幫助學生堅定愛國主義、集體主義和社會主義思想，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。
毛澤東思想在中國革命和建設的實踐中，培養(yǎng)了幾代人。她是指引無數革命者成長、成熟、成才的燈塔。毛澤東思想概論作為一門高校的理論課，學習對象都是年輕學生和年輕干部。青年就是未來。我們現在正站在21世紀的門檻上，要在這個新的世紀里，使我們國家以社會主義強國的地位屹立于國際社會，在很大程度上取決于年輕一代成為具有高素質的人才群體，而思想理論素質是人才素質的靈魂。因此，年輕的一代要適應社會主義現代化建設的需要，就必須努力學習毛澤東思想，提高自身的思想理論素質，提高自身的思想境界。
第四，學習毛澤東思想概論課，有助于幫助學生加深對鄧小平理論的理解。無論是中國革命還是中國建設，馬克思主義如何同中國的具體實際相結合，是個貫穿始終的大問題。這種結合既不可能一蹴而就，也不可能一勞永逸，而是一個承上啟下、繼往開來、不斷探索不斷發(fā)展的過程。
鄧小平理論是指導中國人民在改革開放中實現社會主義現代化的正確理論。鄧小平理論是馬列主義、毛澤東思想的繼承和發(fā)展，是當代中國的馬克思主義，是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段。學習毛澤東思想，有助于我們更進一步了解鄧小平理論對中國特色社會主義事業(yè)的現實指導作用。毛澤東思想既淵源于馬克思列寧主義，又是當代中國的馬克思主義——鄧小平理論的思想先導。
在馬克思主義發(fā)展歷史上，毛澤東思想既淵源于馬克思主義，又是當代中國的馬克思主義——鄧小平理論的先導。如果懂得了毛澤東思想是如何把馬克思主義與中國革命實際相結合的原理，也就能更深刻地理解把馬克思主義同中國社會主義現代化建設和時代特征結合起來的鄧小平理論。從而在思想理論上明確鄧小平理論對毛澤東思想的繼承和發(fā)展，更自覺地遵循鄧小平理論，在以為核心的黨中央的領導下，努力投身于社會主義現代化事業(yè)。
第五，有助于我們理解和貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針和政策。深入學習和研究毛澤東思想可以使我們更充分地了解黨和政府所制定的各項路線、方針和政策，并自覺地擁護并貫徹執(zhí)行之。
要談毛澤東思想，首先要了解毛澤東思想的精髓所在。毛澤東思想作為發(fā)展了的馬克思主義理論，有其自身的科學體系、豐富的內容和理論特色、理論的特殊貢獻。另一方面，毛澤東思想作為被實踐證明了的關于中國革命和建設的正確的理論原則和經驗總結、作為中國共產黨集體智慧的結晶，其各部分內容又是隨著近現代中國歷史的發(fā)展變化而不斷豐富、發(fā)展的。所以在當今時代日新月異的發(fā)展下，毛澤東思想仍然發(fā)揮著巨大的作用，而且被人們運用于各個領域，起著不可替代的領導作用。
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對一門課的總結與反思篇二
如何教好第一門課是每一位大學教師都要面對的挑戰(zhàn)，一門課教的好壞會直接影響到教師今后的教學生涯，更好的幫助教師更好的上好該課，今天本站小編給大家找來了對一門課的總結怎么寫，希望能夠幫助到大家。
轉眼間，學習《英漢互譯》課程已經一年了。在這一年的學習里，我收獲很多，對翻譯的理解也更加深刻了，我對于《英漢互譯》課程最大的學習體會就是：我們要學會培養(yǎng)翻譯思維。我覺得這是老師反復給我們所強調的，這也是學習翻譯課程的核心所在。接下來，我將從三個方面談一談我們要如何去培養(yǎng)翻譯思維。
首先，學習《英漢互譯》課程，最基本的是要知道翻譯的規(guī)則。古人云：無規(guī)矩不成方圓。如果我們連基本的翻譯規(guī)則都不知道的話，我們將無從下手。翻譯的規(guī)則包括翻譯的概念和翻譯的標準，從廣義上理解，翻譯指語言與語言、語言與語言變體、語言與非語言等的代碼轉換和基本信息的傳達;狹義的翻譯指一種語言活動，是把一種語言表達的內容忠實地用另一種語言表達出來。而翻譯的標準是見仁見智，但是忠實與通順是翻譯標準的精髓，也是翻譯學習中應首先解決的兩個基本問題。除此之外，英譯漢與漢譯英中一些具體的規(guī)則也是要了解并掌握的。
其次，在我們對翻譯的概念和標準有了基本的了解以后，我們翻譯的時候還要結合具體的語境。不同的語境，同樣的一句話有不同的表達，因此，我們就要根據具體的語境具體分析，還要考慮不同人物身份說話的語言特點。當英譯漢的時候，我們的譯文要符合中國人的說話特點，不能按照外國人思維，要按照我們中國人的說話思維;當漢譯英的時候，我們的譯文要符合外國人的說話特點，要符合他們的說話思維。不能生搬硬套，要結合翻譯的標準，選擇直譯或者意譯。忠實地傳達原文的內容與思想。
最后，也是最最重要的一步，多讀、多看、多譯。學習翻譯是一個漫長的過程，要想學好翻譯不是一蹴而就的，也不是靠多背一些譯文就可以學好的，只有堅持不懈地去實踐，腳踏實地地去翻譯，從翻譯中慢慢培養(yǎng)翻譯的思維，才能學好翻譯。翻譯的思維是翻譯的核心，翻譯的思維就如打開翻譯大門的鑰匙，當你擁有了翻譯思維，打開翻譯大門就迎刃而解了。所以我們要不斷地去練習，但也并非翻譯的題做得越多越好，如果翻譯后不去總結，翻完就完，那也是做無用功。不會有很大的進步。
以上就是我對《英漢互譯》課程的學習體會。我很感謝老師不是照著書本來給我們上這個課，而是來源于書本，但更高于書本，教授我們學習翻譯的方法，致力于培養(yǎng)我們的翻譯思維。在老師的帶領下，我相信我的翻譯水平會越來越好的，跟著老師的步伐，腳踏實地地前進，終會取得回報。
時光如梭，忙碌的一個學期又已經結束，回頭看看這一學期的大學英語教學工作還是有不少值得總結的地方，現將本學期大學英語課程總結如下：
首先《大學英語》課程是高等院校各專業(yè)一門重要的必修基礎課，它在為學生系統(tǒng)地打好必要的英語語言基礎，培養(yǎng)學生英語應用能力方面起著重要作用;本課程一般是在大學本科一年級和二年級開設，它在使學生樹立正確的英語語言學習態(tài)度，掌握較為科學的語言學習方法，培養(yǎng)獨立獲取語言知識的能力，以便為以后進一步的英語學習打下良好的基礎。
本學期是大學英語學習的第四個學期，也是大學英語教學的最后一學期。在本學期我本人繼續(xù)承擔本院建工系給排水0701和給排水0702兩個班的英語教學任務。在前三冊教學的基礎上，本學期我一如既往地嚴格按照外語系的規(guī)定認真組織教學，課前認真?zhèn)湔n，撰寫。
教案。
復印四級考試資料并細心講解以便幫助更多的同學通過大學英語四級考試。
由于英語課是一門實踐性較強的課程，因此我不斷探尋和改進學習方法，課堂上我的教學方法靈活，能夠更好地調動學生們的英語學習興趣。課堂上增強與學生的互動，較多的使用英語教學，給學生創(chuàng)造了英語學期的環(huán)境。
課堂上我采用多種教學方法使學生參與進來，如speech，discussion，questioningandanswering，role-paly，實用口語等，本學期我繼續(xù)要求每一節(jié)課由一位學生做三分鐘的英語演講，演講的內容和題材不限，鼓勵自己寫稿，通過幾個學期的訓練學生們的寫作和口語能力都有了明顯的提高。課間我耐心與學生交流幫助解決他們在學期上的困惑，幫助他們改進英語學習方法。課后我認真批改學生的作業(yè)，每一份作業(yè)都仔細批閱，指出錯誤所在，并就一些共同的問題給學生們統(tǒng)一講解。
本學期是大學二年級的最后一個學期，也是一個非常重要的學期因為大多數的同學在學期末都還要繼續(xù)參加全國大學英語四級考試，為了幫助同學們在四級考試中取得較好的成績，我在教學過程中一方面強化詞匯，語法等語言基礎知識同時有針對性地訓練他們的應試能力和應試技巧。如本學期的英語課堂教學中我繼續(xù)加強大學英語四級考試的輔導，給學生們?yōu)闇蕚渌募壙荚囂峁┝擞幸娴慕ㄗh和指導。
在具體的教學環(huán)節(jié)中將四級考試的內容滲透在日常教學中，如從第二學期起我就要求學生加強對四級考試寫作的訓練，每次的作業(yè)都是針對四級考試寫作部分的。通過近三個學期的寫作專項訓練學生們的寫作能力也有了明顯的提高。四級考試題目聽力部分的分值比重較大而且也是同學們共同的弱項，因此在聽力課上我主要針對短對話長對話短文和聽寫能題型的訓練，此外還加強對閱讀和完型填空的訓練。
在本學期最后的幾周里我積極響應系的要求，給學生復印了八套四級考試真題和模擬考試題，每一套題我都認真詳細講解，為大多數同學參加四級考試做好了充分的準備。通過外語系、我本人以及同學們的共同努力，我相信他們在本學期的四級考試中上次未通過四級考試的大部分同學一定會考出他們心中的理想成績的。
在本學期的英語教學中盡管有一些進步和成績但是還有一些不足之處，這些需要在以后的教學過程中進一步加強。通過本次期末考試來看，不難看出學生們的基礎還不夠扎實，尤其是聽力和詞匯方面。因此在以后的教學過程中還要繼續(xù)加強對學生基本工的訓練，提高應試能力。
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對一門課的總結與反思篇三
本學期的臺球課雖然只有十個學時，但是有關臺球的基本問題老師卻講解的非常清楚，尤其是打球時球手的姿勢。我在這里對此做一下簡短的總結，也算是我這個學期的收獲。
首先是握桿手勢。無論是右手握桿或左手握桿、握桿的位置很重要，握的合適能輕松自如平穩(wěn)擊球。這是打臺球開始的第一個重要因素不可輕視。握在桿的重心向桿尾大概二十厘米處。握桿時，不能握得太緊，不然手和手腕肌肉緊張，手臂僵硬，不能平順滑動出桿擊球，右手握桿時，拇指和食指在虎口處輕輕夾住球桿，好像一個吊環(huán)，握住球桿的是手的前部，拇指和前兩個手指，另外兩個手指虛握，小指包繞在球桿底部，主要配合控制球桿的平衡穩(wěn)定，使球桿保持直線運動。
其次是桿架手勢。用手為球有做成的各種支架稱手桿架，架桿或臺架等。在臺或以架等。在臺球運動中往往被人忽視了它的重要作用，要保證擊球的準確性，必須有自然而穩(wěn)定的桿架來支承，它可以準確地引導球桿進行擊球動作的導向。
臺球課上主要使用平背式桿架手勢，即先把左手掌伸直，手心向下按在球臺臺面上，五指盡量岔開、指開緊抓臺布，形成一個寬而有力的穩(wěn)定桿架基部，然后掌心稍微拱起，拇指緊貼食指翹起，食指與拇指之間便出現一個凹槽，球桿便可以放在凹槽上活動自如。如需要調整高低時，可以使手指伸平手掌降低、拱起而升高適應擊球需要。這種桿架高度低，適用于球徑較小的落袋式臺球。
另外還有鳳眼式桿架手式和v形桿架手勢，由于使用較少，暫不詳細說明。能否瞄得準打必進，擊球姿勢起著重要的作用，有的人，初學時并不注意，只是隨隨便便地站在球臺前揮桿就打，這是種極為有害的開始。常見這樣的球手，打了多年臺球，球技并不出色平平常常，深感苦惱，當發(fā)現擊球姿勢不正確，有心糾正力圖提高球技水平，但已形成習慣很難改正。因此必須強調，初學開始，必須懂得并嚴格要求自己，一定下決心使自己的擊球姿勢是正確的合格的。
首先要確定身體站立的合適位置，這要根據球和球桿的方向距離來決定。先用右手按照要求握好球桿，而向球臺上要打的主球方向站好，平握球桿，桿頭指向主球，與主球相距6—10厘米左右。握桿的右手拇指要和褲子側縫對齊。球桿的指向必須與主球行進方向成一條直線。
身體站立的位置確定后，握桿的右手原位不動，在兩腳立正站立的姿勢下，左腳向左稍前側方邁出一小步，寬度與肩寬略等（可根據身材高低調整），右腳尖向右外側自然轉動45度左右。兩腳平放在地面上，不要虛提或離開地面，右腳繃，構成一個穩(wěn)固、堅定的擊球姿勢。
怎樣才能把面部擺正呢？具體做法是在瞄準時，將下頜對準球桿中軸線上，并與球桿相貼，兩眼保持水平，向前平視。這樣面部中心，包括鼻子，嘴和下頜，便都能與球桿和右后臂，進入同一個垂直平面里。
對一門課的總結與反思篇四
如何教好第一門課是每一位大學教師都要面對的挑戰(zhàn)，第一門課教的好壞會直接影響到教師今后的教學生涯，為了幫助教師更好的上好該課，今天本站小編為大家精心挑選了關于關于一門課的總結的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
轉眼間，學習《英漢互譯》課程已經一年了。在這一年的學習里，我收獲很多，對翻譯的理解也更加深刻了，我對于《英漢互譯》課程最大的學習體會就是：我們要學會培養(yǎng)翻譯思維。我覺得這是老師反復給我們所強調的，這也是學習翻譯課程的核心所在。接下來，我將從三個方面談一談我們要如何去培養(yǎng)翻譯思維。
首先，學習《英漢互譯》課程，最基本的是要知道翻譯的規(guī)則。古人云：無規(guī)矩不成方圓。如果我們連基本的翻譯規(guī)則都不知道的話，我們將無從下手。翻譯的規(guī)則包括翻譯的概念和翻譯的標準，從廣義上理解，翻譯指語言與語言、語言與語言變體、語言與非語言等的代碼轉換和基本信息的傳達;狹義的翻譯指一種語言活動，是把一種語言表達的內容忠實地用另一種語言表達出來。而翻譯的標準是見仁見智，但是忠實與通順是翻譯標準的精髓，也是翻譯學習中應首先解決的兩個基本問題。除此之外，英譯漢與漢譯英中一些具體的規(guī)則也是要了解并掌握的。
其次，在我們對翻譯的概念和標準有了基本的了解以后，我們翻譯的時候還要結合具體的語境。不同的語境，同樣的一句話有不同的表達，因此，我們就要根據具體的語境具體分析，還要考慮不同人物身份說話的語言特點。當英譯漢的時候，我們的譯文要符合中國人的說話特點，不能按照外國人思維，要按照我們中國人的說話思維;當漢譯英的時候，我們的譯文要符合外國人的說話特點，要符合他們的說話思維。不能生搬硬套，要結合翻譯的標準，選擇直譯或者意譯。忠實地傳達原文的內容與思想。
最后，也是最最重要的一步，多讀、多看、多譯。學習翻譯是一個漫長的過程，要想學好翻譯不是一蹴而就的，也不是靠多背一些譯文就可以學好的，只有堅持不懈地去實踐，腳踏實地地去翻譯，從翻譯中慢慢培養(yǎng)翻譯的思維，才能學好翻譯。翻譯的思維是翻譯的核心，翻譯的思維就如打開翻譯大門的鑰匙，當你擁有了翻譯思維，打開翻譯大門就迎刃而解了。所以我們要不斷地去練習，但也并非翻譯的題做得越多越好，如果翻譯后不去總結，翻完就完，那也是做無用功。不會有很大的進步。
以上就是我對《英漢互譯》課程的學習體會。我很感謝老師不是照著書本來給我們上這個課，而是來源于書本，但更高于書本，教授我們學習翻譯的方法，致力于培養(yǎng)我們的翻譯思維。在老師的帶領下，我相信我的翻譯水平會越來越好的，跟著老師的步伐，腳踏實地地前進，終會取得回報。
作為我們復旦大學光科學與工程系本科專業(yè)中最后一門專業(yè)必修課程，《光子學器件與工藝》可以說是對我們之前所學的全部知識內容進行了總結，更重要的是，通過這門課程，我們從單純的理論上的學習一步步地過渡到了產業(yè)以及在現實中的應用。畢竟，我們即將畢業(yè)，也行有的同學會選擇繼續(xù)深造，很多的同學需要面向社會，步入工作崗位，而這門課程的開設，正是為這樣的一種轉變而開設的。并且，張老師豐富的授課內容以及生動的授課方式，更進一步實現了這種過渡?？梢哉f，這門課程就是學校中的虛擬工作實踐。
一、課堂演講討論及參觀。
1.演講報告學習體會。
記得有一節(jié)課程張老師安排一位去參加某光學展覽的同學上臺，讓他講述自己參觀的經歷及收獲。雖然我沒有親自去看過那個展覽，但是聽到同學細致的講解以及自己的親身體會，我也學到了很多。并且在整個過程中充滿興趣，很多同學還就展覽中出現的某項新技術新發(fā)明不斷追問，非常受教育。更難得的是張老師在同學講完后為我們解答了很多我們不明白的原理以及新出現的概念，把同學們帶的更遠。這種資源共享的學習模式我很喜歡，雖然其中有很多問題我自己不明白，但是卻不會覺得枯燥，而且有意識的去思考和研究自己感興趣的方向，授課效果非常明顯。
2.參觀學習。
心得體會。
在那節(jié)參觀學習的課程中，我第一次聽在生產一線的工程師為我們講解各種我已知和未知的各種技術和原理。現實的講，他們的講課水平以及理論深度雖然比不上在校的老師教授，可是，他們一切的出發(fā)點都是效益，這點在我看來非常重要。學校學習只是更偏重研究性和前沿性，但是如果不能產生經濟效益，就不能夠投入生產。另外，我也看到，別看原理和實際操作相隔不遠，但是要使兩者連通起來，需要非常巧妙的一個橋梁，這也是在學校學習中很少了解的?？上У氖菦]能進廠參觀，但是整個過程還是非常受教育的。
二、對本課程的一點建議和希望。
1.進一步活躍課堂氣氛，增加互動性教學。
步入大四，同學們其實情緒波動較大，心里想的事情多了，感覺責任和壓力都來了。這個時候不適宜使用大一大二的教育模式。個人認為張老師可以更多的發(fā)問，給同學們更多的討論時間，增加課堂教育的互動性，對學生的主觀思考能力以及交往能力也是鍛煉。
2.增加更多的參觀學習機會。
參觀學習雖然只有一次，但是給同學們創(chuàng)造了更多的機會，給我們一個能夠了解社會，了解企業(yè)，了解工作環(huán)境的機會。這樣的鍛煉機會非常難得，我也常聽到同學們對這樣的參觀非常有興趣，非常愿意參加。
時光如梭，忙碌的一個學期又已經結束，回頭看看這一學期的大學英語教學工作還是有不少值得總結的地方，現將本學期大學英語課程總結如下：
首先《大學英語》課程是高等院校各專業(yè)一門重要的必修基礎課，它在為學生系統(tǒng)地打好必要的英語語言基礎，培養(yǎng)學生英語應用能力方面起著重要作用;本課程一般是在大學本科一年級和二年級開設，它在使學生樹立正確的英語語言學習態(tài)度，掌握較為科學的語言學習方法，培養(yǎng)獨立獲取語言知識的能力，以便為以后進一步的英語學習打下良好的基礎。
本學期是大學英語學習的第四個學期，也是大學英語教學的最后一學期。在本學期我本人繼續(xù)承擔本院建工系給排水0701和給排水0702兩個班的英語教學任務。在前三冊教學的基礎上，本學期我一如既往地嚴格按照外語系的規(guī)定認真組織教學，課前認真?zhèn)湔n，撰寫。
教案。
復印四級考試資料并細心講解以便幫助更多的同學通過大學英語四級考試。
由于英語課是一門實踐性較強的課程，因此我不斷探尋和改進學習方法，課堂上我的教學方法靈活，能夠更好地調動學生們的英語學習興趣。課堂上增強與學生的互動，較多的使用英語教學，給學生創(chuàng)造了英語學期的環(huán)境。
課堂上我采用多種教學方法使學生參與進來，如speech，discussion，questioningandanswering，role-paly，實用口語等，本學期我繼續(xù)要求每一節(jié)課由一位學生做三分鐘的英語演講，演講的內容和題材不限，鼓勵自己寫稿，通過幾個學期的訓練學生們的寫作和口語能力都有了明顯的提高。課間我耐心與學生交流幫助解決他們在學期上的困惑，幫助他們改進英語學習方法。課后我認真批改學生的作業(yè)，每一份作業(yè)都仔細批閱，指出錯誤所在，并就一些共同的問題給學生們統(tǒng)一講解。
本學期是大學二年級的最后一個學期，也是一個非常重要的學期因為大多數的同學在學期末都還要繼續(xù)參加全國大學英語四級考試，為了幫助同學們在四級考試中取得較好的成績，我在教學過程中一方面強化詞匯，語法等語言基礎知識同時有針對性地訓練他們的應試能力和應試技巧。如本學期的英語課堂教學中我繼續(xù)加強大學英語四級考試的輔導，給學生們?yōu)闇蕚渌募壙荚囂峁┝擞幸娴慕ㄗh和指導。
在具體的教學環(huán)節(jié)中將四級考試的內容滲透在日常教學中，如從第二學期起我就要求學生加強對四級考試寫作的訓練，每次的作業(yè)都是針對四級考試寫作部分的。通過近三個學期的寫作專項訓練學生們的寫作能力也有了明顯的提高。四級考試題目聽力部分的分值比重較大而且也是同學們共同的弱項，因此在聽力課上我主要針對短對話長對話短文和聽寫能題型的訓練，此外還加強對閱讀和完型填空的訓練。
在本學期最后的幾周里我積極響應系的要求，給學生復印了八套四級考試真題和模擬考試題，每一套題我都認真詳細講解，為大多數同學參加四級考試做好了充分的準備。通過外語系、我本人以及同學們的共同努力，我相信他們在本學期的四級考試中上次未通過四級考試的大部分同學一定會考出他們心中的理想成績的。
在本學期的英語教學中盡管有一些進步和成績但是還有一些不足之處，這些需要在以后的教學過程中進一步加強。通過本次期末考試來看，不難看出學生們的基礎還不夠扎實，尤其是聽力和詞匯方面。因此在以后的教學過程中還要繼續(xù)加強對學生基本工的訓練，提高應試能力。
對一門課的總結與反思篇五
很幸運，本學期以99的權重選到了臺球課，雖然我臺球打的不怎么好，但是著實喜歡這項運動，整個一學期，我都在認真地學習，并且收獲了很多。
首先，我很喜歡陳和霖老師的講課方式，課堂上永遠都充滿著樂趣，陳老師上課從來不會板著臉，幽默的風格讓學習變得簡單起來，之前我有選過陳老師的體育課刀術，在此拜于其門下，真的是一件幸事。
這節(jié)選修課安排在周四上午的第二節(jié)，本學期我的課表相當擁擠，除了周四，周一到周五每天早上八點都有課，每當七點半的鬧鐘響起，我都有種將之砸碎的沖動，也經常懶洋洋地在床上磨蹭很長時間以至于上課遲到，然而，每到周四的早上，我都特別“勤快”，往往都是鬧鐘還沒響就睡意全無，起床眼巴巴等著九點鐘的臺球課到來，這不得不說學習是以興趣為基礎的。
這節(jié)課只有二十個同學，其中有兩個女生，這不禁讓我再次贊嘆一下我航男女比例之高。
臺球課的上課地點在一個相當偏偏的“小房間”里，聽說是老體育館的一部分，但是無論怎么看都找不到體育館的味道，倒像是一個廢棄的廠房，不過沒關系，這不足以影響這節(jié)課的質量。
十個學時的課程，老師從臺球的發(fā)展現狀，球桿球桌的材質，臺球運動的種類，打球時的正確姿勢，基本的擊球技巧以及常見比賽的規(guī)則等幾個方面具體進行教授，每節(jié)課都是以先講后練、講練穿插的方式進行，每次聽完一段講解之后立即可以得到練習，唯一的不足便是一節(jié)課只有五十分鐘，往往是還沒練過癮，就聽見下課的鈴聲，只能意猶未盡地離開教室。不過時間雖短，由于全心投入地學習，掌握的也不少。
很快，十個學時的課就進入了尾聲，但凡是一門課，往往都是有考試的，臺球課也不例外，本節(jié)課的考核方式就是在節(jié)課的時候，老師在臺面上擺放五顆球，學生自己隨意擺放白球，只要連進兩顆就算通過，聽起來并不是很難，但是我想總有人運氣不好不小心沒打進，這種情況還有補救的方法，那就是跟陳老師單打一局，老師讓四顆球，單手打，贏了就算通過，即便是這樣，聽起來還是有點壓力山大了。
本學期學習臺球課期間，我也經常到學校的臺球館去玩，只有多練習才能真正掌握這些知識，經過練習，我逐漸熟悉了高中低桿的打法，逐漸了解了角度球應該怎么切球才能準確入袋，知道了運用桿法控制白球的走位，再也不像以前那樣堅信“大力出奇跡”、打一桿看一步的了，我覺得我從現在才開始真正了解臺球，真正接觸臺球，我想我會把臺球培養(yǎng)成我的一個運動愛好。
在此，謝謝陳老師，祝您身體健康，工作順利！
對一門課的總結與反思篇六
第一段：引入課程背景及目的（200字）。
作為一名學生，我們每學習一門課程都會有不同的體會和收獲。而今，我要分享的是我在一門課上的心得體會。這門課是《商務溝通與談判》，它為我們提供了一個探索和培養(yǎng)溝通能力以及談判技巧的機會。通過學習這門課程，我們既深入了解了溝通與談判的理論基礎，又鍛煉了實踐操作的能力。我相信這是我大學四年中最有價值和受益匪淺的一門課程之一。
第二段：課程內容及教學方法（200字）。
這門課程包含了豐富的內容，從基本溝通技巧到復雜的談判策略都有所涉及。在課堂上，老師通過案例分析、角色扮演和小組討論等形式進行教學。這些方法不僅讓我們理解了理論知識，還培養(yǎng)了我們的團隊協(xié)作和問題解決能力。此外，老師還鼓勵我們參與實踐活動，如與企業(yè)進行實地考察和實踐談判等。這種綜合教學方法讓我們不僅能夠理論上了解溝通與談判，還能夠將其應用于實際生活和職業(yè)發(fā)展中。
第三段：對于溝通能力的提升（300字）。
溝通能力是一種在現代社會中至關重要的技能。而在這門課上，我學到了很多關于溝通的知識和技巧。首先，我學會了如何傾聽和理解他人的觀點。在課程中，我們通過模擬情景，學會了如何通過非語言溝通和語言表達來傳遞自己的意思，并且學會了如何主動尋求雙方都滿意的解決方案。這些技巧在個人交往和職業(yè)發(fā)展中都有很大的幫助。此外，通過小組討論和角色扮演，我逐漸克服了自己的語言障礙，變得更加自信和流利地表達自己的觀點。經過這門課的學習，我對溝通的理解更加深入，同時也增加了與他人合作的愿望和能力。
第四段：對于談判技巧的提升（300字）。
談判是商業(yè)領域中的一項重要能力。在這門課上，我們學習了多種談判技巧，并且通過實踐活動來應用這些技巧。通過案例分析，我了解了談判過程中需要考慮的諸多因素，如利益分配、利益最大化和談判策略選擇等。同時，我也學會了如何在談判中保持冷靜，并且通過控制情緒來獲得更好的結果。通過實地考察和實踐談判，我更加明確了自己的目標，并通過運用談判技巧，獲得了令人滿意的結果。這門課程不僅讓我掌握了談判的理論知識，還培養(yǎng)了我在現實中應用這些知識的能力。
第五段：總結課程收獲及自我評價（200字）。
總的來說，這門課程對我來說是一次非常寶貴的學習經歷。通過學習溝通與談判的理論知識和技巧，我不僅提升了自己的溝通能力和談判技巧，還增加了對待他人和問題的靈活思考能力。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)運用課程中學到的知識和技巧，不斷提高自己的專業(yè)水平和交際能力。同時，我也會將這門課程的經驗與朋友分享，希望更多的人能夠受益于這門富有創(chuàng)意和實踐性的課程。
對一門課的總結與反思篇七
在小學，初中我都是十分出眾的學生，活躍于班級和年級的各種活動中，我也擁有了很多自我展示和被培養(yǎng)的機會，所以除了比較扎實的知識儲備和良好的學習習慣外，我也在具備了一些課本學習已外的興趣和與之想關的能力，我喜歡表演、朗誦，我也做過主持人，演過校園劇目的女主人公，但是在高中三年的生活中，因為接觸到很多相當優(yōu)秀的同學，在學習成績難以名列前茅時漸生自卑，慢慢地，也不在活躍于各項校園活動，并一點一點地習慣自己處在第一梯隊的底層的這種身份，不再愿意表現自己，也沒有以前那么爭強好勝了。
大學上了一個學期，我覺得自己還是不夠自信張揚。當時是我第一次選課，雖然影視臺詞與朗誦這門課容量相當少，并且對于選課我?guī)缀鯖]做任何咨詢，僅僅憑著自己內心那已經十分微弱的小火苗懷著賭一把的心情選了這門課，可是意外的是我又極其幸運地選上了這門課，我把它當成是一種緣分。選上課，真正開始上課了，我發(fā)現，我賺了。
第一節(jié)課的發(fā)聲訓練，聽到老師調整共鳴腔發(fā)聲，老實說當時的感覺是真雷，沒想到余老師那么好聽的聲音是用這樣搞笑的方式練出來的。當然，現在讓我回憶我那時的想法還真是有點小無知的可笑，可是，越來越習慣，越來越自然，越來越享受，在后來的每一次上課，我都非常非常努力地想要在發(fā)聲訓練上突破自己，延長氣息。我太幸運我有這樣的機會接觸到這些知識，不只是氣息，后面的配音也讓我驚喜不已，我的專業(yè)是機械電子工程，作為純正的工科女，如果不是影視臺詞課，我可能根本不會有機會接觸到這些東西，也許，也正是因為影視臺詞課，給我打開另一扇窗，未來我可能會從事一些藝術相關的工作?？傊乙兄x學校的選修課給我們提供了資源和機會，讓我們接觸一些可能與我們的專業(yè)、未來的工作內容不相干的知識、培訓，現在我都有點小驕傲自己上過這樣的選修課了。現在我就想向理工科的同學呼吁，積極地選修一些文學藝術類的課程，來豐富自己的生活，還可能會促進自己思維方式的改善。
這雖然是我第一次上選修課，但我仍然認為我們影視臺詞及朗誦的考試的內容和形式都非?？茖W和有意思。更注重平時成績顯然是非?？茖W的，同時，小組作業(yè)真正也鍛煉了我們基礎的交際能力、相對專業(yè)一些的選材啊、表演啊這些能力。正如老師當初說的一樣，我們小組里的同學來自不同年紀、不同學院，但是我們現在真的是很好的朋友，不光是小組里的同學，在校園里、在超市、在食堂，遇到選修課的同學，我們都會相視一笑。同時，通過選修課的鍛煉，我內心也一點點地發(fā)生改變，我覺得我更自信了，開始敢于表達自己了，雖然還不是很自信，但是已經開始有所改變了，至少在影視臺詞課上我是自信的。這里的考試也是少有的能夠讓自己享受過程的考試，在這里，我很快樂，很享受。
在上課的過程中，就我自己的感受想跟老師分享一下。第一點，小品考試時，選材花了我們很長時間，我們不太知道什么樣的好，老師能不能給推薦幾個，或者可以將我們這一屆的選材告訴下一屆的同學們，是給他們個方向；第二點，幾乎所有解放天性的活動我都很喜歡，但是還是有兩個感覺不像其他的那么驚喜，一個是同學們根據老師的描述做相應的表演，因為老師需要觀察每一個人的表現，所以一個描述可能持續(xù)的時間比較長，同學們在表演時可能會稍乏耐心，另一個是在音樂下老師描述、同學們閉著眼睛聽的放松練習，如果放松練習可以換一個更加新穎、有挑戰(zhàn)性的就更好了。這是我自己的一點感受，可是供老師參考一下。
選修課過得太快了，雖有不舍，可是想想，師傅領進門，修行在個人，在余老師開啟了我們的興趣之門后，如果能抓住業(yè)余時間好好修行，我想我的藝術素養(yǎng)會有很大提升，我也會更加自信。我對未來充滿希望，我感謝這段難忘的、不可多得的珍貴經歷，我感謝有這么出眾的老師和這么多幽默有才的同學參與了我的生活，我相信，未來，我會更加自信，更加有魅力。最后，祝愿余老師生活愉快！工作順利！
對一門課的總結與反思篇八
每次選體育課都是爭分奪秒的競賽，為了選上自己喜歡的課程，我又一次早早的守候在電腦旁，等待可以登上教務的時間。結果，由于網絡速度的原因，我還是沒有選到臺球課。待到第二次選課的時候，我驚奇的發(fā)現，臺球課居然還有一個名額，我便選擇并提交，居然選上了。為此我得意了好久。
我沒有一點臺球基礎，想選只是因為看到別人打臺球覺得他們很帥，是一項紳士的運動。第一次上課，基本的握桿，架橋，看上去沒有那么難，但是想把姿勢擺的漂亮，動作做的協(xié)調卻不那么容易。在母球可以隨便擺的情況下，我進了第一個球，作為一個初學者，那對我來說是很有成就感的一件事。
隨著老師一步步深入的講解，我了解到一些基本的臺球知識與技巧，例如高桿、中桿、低桿各自的作用及打法，漸漸懂得了如何在擊球后控制母球的走向，以便擊打下一個球。我們還學習了臺球比賽的規(guī)則。起初我認為打好臺球并不難，不就是把一個球撞進袋口而已。但是在一次一次的練習中我發(fā)現，想把球打好，首先需要扎實的基本功底，穩(wěn)定的擊球桿法，確切知道自己想打哪一個球，想進哪一個袋口，然后才能確定擊打球的那個位置才能進那個袋口，而不是大致沖著那個方向一擊了事，進了市蒙對的，不進是正常的。這萬萬不可。其次，需要冷靜平和的心態(tài)，如果發(fā)現沒有特別好進的球，也不應該放棄而隨意打。或者是對手太強的時候而自暴自棄，而應該冷靜對待眼前的局勢。最后，是需要縝密的觀察力。當要擊打球時，不要莽撞行事，而應該仔細觀察各個球的位置，仔細觀察，尋找最合適的球，才能提高勝出的可能。
雖然我們平時的練習多以考試為標準，但在課余時間我跟同學打了幾次比賽，在各種不遵守規(guī)則下，還是贏過一局的。這讓我頗感自豪。
實從練習臺球中獲得了樂趣，并且十分熱愛這項運動。我想以后可以憑著這份愛好而更多的練習，直到我成為一個真正優(yōu)秀的臺球手。
對一門課的總結與反思篇九
今天下午第五節(jié)課上了一節(jié)數學練習課，練習的內容是空間與方向，這部分知識剛剛學完，所以就進行了綜合練習，知識不牢固|重在強化訓練——一節(jié)練習課的總結與反思。練習的效果不夠理想。原因是學生知識掌握不扎實，運用不靈活，訓練的程度有局限性，出現了意想不到的問題。
如：（1）“體育場在學校的東偏北30度”，是以學校為中心點。反過來，“學校在體育場的什么方位上”。兩者在形式上相同，而結果不同，有的學生就把這兩個問題搞錯了，看成是相同的問題的不同的問法，誤認為學校仍在體育場的東偏北30度的方向上。實際上應以體育場為中心點，學校在體育場西偏南30度的方向上。
（2）由a到b，由b在到c，由c到a形成三角形的線路圖，描述b在a的什么方位上？c在b的什么方位上？c在a的什么方位上？（第一問的中心點是a，第二問的中心點是b，第三問的中心點是a）此類問題，有些學生不注意審題，中心點把握不準，所以方位不正確。
如題中給出：用一厘米長的線段代表二百米，然后求出指定的線段的長，多數的學生表現懶惰，不用尺子去量，而是用眼睛看或估算，得出結果，這樣正確率非常小。還有用量角器測量角度的，學生不愛動手，所以也不能得到準確的結果。
通過本節(jié)課的練習，更好地了解學生對空間與方向這部分知識掌握的情況，由此看來，有些學生的基礎知識掌握的還不牢固，綜合運用的能力比較差，課后需做進一步的指導和強化訓練，使學生學到的知識融會貫通，運用自如。
對一門課的總結與反思篇十
上周進行了維持一周的公開課聽課，這次聽課主要是獲取經驗、自我提高的學習過程，也是提高業(yè)務能力最有效途徑。
老師的“講”是至關重要的，課堂上要注重情感氛圍的創(chuàng)造，語言要有文采，能打動學生，教學應該在輕松愉快的氣氛中進行。老師們在導入時用的方法非常的多樣化，比如沈**老師的《掌聲響起來》，用了鼓掌的方式導入引出課題，既活躍了課堂氣氛，把孩子們的學習興趣激發(fā)起來了。劉**老師和王**老師的語文課堂都很生動，王老師在課堂上把《弟子規(guī)》融入到課堂學習中去，既學習了語文又鞏固了國學知識，語文和國學是密不可分的，這也是需要我們學習的地方。
讀書是感悟語文的重要途徑，朗讀更是語文課堂不可缺少的手段，在陳**老師和眾多老師的課堂上，我們都多次聽到了學生飽含感情的讀書聲，在閱讀過程中指導學生朗讀的方法，讓學生在自己的閱讀體驗中尋找獨特的感悟。
課堂上要引發(fā)學生深入的思考。聽劉**老師的課時，她提前通過問題的預設引導學生讀課文，三年級的語文知識含量比二年級多很多，讓學生抓住重點段落、句子、詞語進行反復誦讀，并圍繞所找到的句子進行深入挖掘，啟發(fā)學生創(chuàng)造性思維，讓學生們做主體，激發(fā)學生的學習興趣。
在課件的利用上，有的老師課件除了點小問題，這也告訴我們做完課件后應該仔細檢查，避免這種情況的發(fā)生。而且課件應該精練、適用、有效，因為課堂是動態(tài)的。如果太執(zhí)著按照課件講課，在出現意外情況時就會手忙腳亂，完不成教學目標，這節(jié)課也會大打折扣。
講完課后，虛心請教了其他老師，讓他們給我提意見，我總結了以下幾點：首先是在板書方面寫的不好，平時應該多練毛筆字和毛筆字，好好練板書，這也是基本功的一部分；其次，在教學過程中有的問題提的不是很準確，孩子們有點模糊了，應該注意提問題的準確性。平時多注意學生的引導，讓孩子們占主體地位，應該注重學生的口頭表達，讓學生站起來說話，表達自己的思想，鍛煉孩子們的語言表達能力。隨時做課堂練習，既鞏固了孩子們對這節(jié)課知識的學習，也提高了學生語文素養(yǎng)。在以后的教學我會取長補短，學習其他老師的優(yōu)點，及時改正自己的缺點和不足，爭取上好每一節(jié)課。
對一門課的總結與反思篇十一
微格教學講課心得
為期兩個星期的微格教學訓練結束了，短短的一周使我收獲頗多、受益匪淺。作為示范生的我們，即將要踏入教育行業(yè)和從事師范教育，我們沒有什么經驗也沒有相關的備課方面的理論知識等，微格教學為我們實踐演練提供了很好的一個平臺，為我們以后成為以為合格的教師提供了一個舞臺。所以說微格教學是一門很有意義的課程，我們從中學到了很多。從著手準備,到真真正正地走上三尺講臺，這其中有許許多多的酸甜苦辣，雖然只有一次十五分鐘和一次十分鐘試講，但就是在這短短的時間里，我體會到了作為一個老師的辛苦。，能讓自己更直觀地看到教學技能上的不足。
這是自己第一次上講臺授課既緊張又興奮。第一次是以一位初中教師的身份進入學堂，而不是和以往那樣坐在座位上認真的聽著老師授課，而作為老師有自己的責任和使命，要讓自己的課程深動有趣，要提高自己的教學成果。興奮的是，想象自己站在講臺上，下面一雙雙充滿好奇的眼睛，對知識的極度渴望和充滿青春活力的學生，都會讓我興奮不已。雖然準備的很充分但還是免不了緊張的情緒，還好在開始后全身心的投入到講課內容中就不緊張了。第一天我講的是七年級上冊的《散步》，在開頭課程導入時，我用了一個公益廣告，孩子幫媽媽洗腳。這樣做是為了激起同學的學習興趣。在講課的內容安排上主要突出重點，著重講解難點。為了使知識點更容易的給接受，在講課內容中配有相應的例題。
這節(jié)課下來，小組成員們給我提出了寶貴的建議，覺得我的聲音語調較平，引導學生學習課文還不夠，沒有總結同學的回答而是直接講出自己的說稿等等不足。課后通過微格視頻，使我看到了自己的教學全貌，看到了自己的形象，找出了自己的不足，明確了努力的方向，可以看到在講課中重點，難點處理是否得當，教態(tài)是否自然大方，語言是否流暢，情感是否親切；而且通過反復觀看錄像，大家進行自我反饋和共同評議，能夠找出自己在教學技能與教學內容方面的很多問題。
像這樣每天講課結束后，小組的成員們一起交流和互動，給彼此提出了很寶貴的建議，每天都有一點收獲和建議每一個環(huán)節(jié)都使我獲得了新的知識，積累了現在和今后都很受用的經驗。
這一周內我也觀看同學的試講，吸取他們的經驗教訓?？吹剿说膬?yōu)點看是否可以運用的自己的講課中，看到他人的不足，也要盡量在自己的講課中避免。
看到二十多個同學的講課風格各不相同，各有特點。而且，有些同學講的是同一個教學片段，但運用的教學技能不同，產生的效果，竟然大不相同?？梢?，不同教學技巧的運用，會是一節(jié)課呈現完全不同的感覺。教學技巧運用是否得當是一堂課成功與否的關鍵。所以對于我們經驗不足的初學者，應當在教學技巧的掌握方面多下功夫。熟練的運用教學技巧和豐富經驗的結合，是一位成功的老師所必備的素質。
也通過老師事后對我試講內容的點評，讓我知道了我本次實踐還有很多不足的地方，這些不足的主要原因還是缺乏足夠的練習，比如對于課程設計中的缺陷沒有在事前進行改正，不過這些可以通過經驗的積累和不斷的練習可以得到改善。對教學內容的分配把握得不是很好所以對于時間的控制嚴重不足，還有由于從小到大缺乏粉筆字的練習，我的板書寫得很糟糕很難看，而且板書分配也不是很好.
在這次微格教學中，我始終認為在講臺上作為老師的我們應該投以最大的熱情，以最好的精神面貌面對學生。用老師的熱情營造出生動的課堂，令學生全身心地投入到課堂中來，參與老師的教學。我也總結出自己認為重要的幾點：
緊扣教學目的，注意新舊知識的聯系，語言規(guī)范，層次要清晰，重點，難點和疑點要突出。提問時要目的明確，要有啟發(fā)性引導性，激發(fā)學生的思維。
對一門課的總結與反思篇十二
戒了這么久的毒，應該說這次是我目前為止個人感覺最為成功，也是最為輕松的一次。所以，在這，想和那些正在準備戒，或是親朋想知道如何戒提供一些個人的觀點，也算是對大伙的回報吧。
在剛剛準備戒毒的時候，我其實心中真的沒有底，不知道這一次戒會不會像以前一樣。因為戒毒這么多次，每次都會回頭。分析一下原因：第一，剛戒完體毒，身體吸不消;第二，戒完后心情驕燥;第三，完全戒后，自己感覺沒有自己的生活圈子，沒有可信任的新朋友。
先從我戒除體毒這一塊來說吧，當我斷了貨以后，因為長期吸毒，一斷的話會受不了，那么我先是選擇了服用替代藥品美沙酮，先維持一段時間。剛開始用時，我每天服用三十五毫升，這樣服用了十天左右，我便開始減量，以后以三天一個階段，最后降到了十毫升。在十毫升維持了十天左右。我便斷了藥，用身體扛。
在完全不用藥后，我的身體便開始有些扛不住，所以這個時候，最需要的是旁邊有一個可以照顧你的人，他的工作不是說天天保證你要吃好喝好，而是當你一旦有需要時，這個人可以完全地幫助你，伺候你。而且戒完體毒后，因為心情很容易驕燥，所以這個幫助你的人應該可以盡量地體諒，而不是說，當你煩的時候，和你大爭大吵。千萬要講住的是，照顧者不要故意去弄那些所謂的補品什么之類的，這些東西因為戒毒者本人根本就不會想去吃，所以這樣做反而會起到反作用。
一個說話的人是戒毒過程中的一個關鍵。就拿我自己來說，以往我自己強戒，有幾次，剛戒完體毒我就又復吸了。為什么?那個時候是我一個人戒，關在一個房子里，或是沒有找到的地方，這樣的話，當心情一旦難過，身體難受，因為沒有人可以轉移話題，或是可以用聊天等人與人之間的交流來取代一個個人活動的時候，戒毒者本身就很難以控制自己。這次戒毒，每天都會有幾個記者，在我身邊呆著，他們會和我聊他們的生活，或是聽我的故事，這樣即使是心癮來了，也會隨著自我意識的克制而挺過去。
以上是在戒體毒和前期心癮的一些個人觀點。而現在我的心癮來的次數幾乎沒有。這和我所待的環(huán)境有關系。首先這些人，不管他們心里是怎么的想法，是為了工作，還是故意配合我，但是他們會很多情況下，不會故意去觸碰到我的那根神筋。以前在家里的時候，媽媽老是會在陪著我時，念著我以前怎么怎么樣呀，敗了多少錢呀，帶來了很多痛苦呀，這些記者不會，他們會扯東扯西，會和我看看大片，像士兵突擊就是和他們一起看的，他們會陪我玩會兒游戲。凡正他們會轉移我很多注意力。
還有，其實對于在長期的心癮戒除過程中，有兩個很重要，第一，信任，第二，正常人的心態(tài)。信任，不管你是從心底沒有任何的信任，你都要盡量做到。為什么?讓一個吸毒者反復吸毒很大的原因就是出于這一點。當戒毒者說他要出去走走，家人或是朋友，完全可以讓戒毒者出去，你可以偷偷地跟著，但千萬不要被發(fā)現。一定要讓戒毒者認為自己得到了大家的讓可，這是一種最好的鼓勵。第二，正常人的心態(tài)。在這個過程中，家長千萬不要把戒毒者當成是一個病人，或是一個弱者。在瑣事，或是其它事情上，只要家長沒有錯，就應該說出來，而不是迎合他，用一種正常人的心態(tài)去對待戒毒者的平常生活。
在戒毒過程中，對于戒毒者個人而言，一定要有這樣的心態(tài)，要看得開，不要怕別人的冷眼，就像我一樣，把自己吸毒的事情告訴別人，甚至是陌生人，讓所有的人知道你曾經吸過毒，其實大伙心里都明白，其實有哪個熟人不知道自己吸毒呀，干脆自己把這層透明紙給揪開。讓自己坦坦蕩蕩。再給自己施加一些相關的測驗，體驗生活，這樣一來，心里恢復會比原來戒毒要快的很多。
對一門課的總結與反思篇十三
聽課的時候在欣賞別人精彩的同時感受到了自己的缺陷與不足，所以教學不僅僅是閉門造車，同時也要借鑒“他山之石”
3月28日我參加了泰安市語文優(yōu)質課評選的聽課，聽后深有體會。對于正在語文教學的路途上摸索前進的我來說，這次聽課使我收獲也很多。
這次聽課最大的感受就是，老師們的課很樸實，注重學生的學習效率，從而淡化了課件等的輔助作用。華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片代替;五花八門的活動被實在的讀字、讀詞、讀句練習所代替，真正彰顯了課堂本色。教學設計的每一個環(huán)節(jié)都圍繞著“高效”，注意提高課堂效率尤其學生的學習效率。課堂的高效首先就要做到有一能贏得學生學習興趣的開場。例如一位老師上的課題是《兩只小獅子》，在課題的導入就采用了圖畫引導談話式的導入并揭題。老師的這一做法正迎合了小學生喜歡卡通圖畫的心理，在課堂的開始調動了學生學習的積極性。帶領學生抓住重點詞、句、指導他們細讀，多讀也是提高學習效率的一種方式。在揭題之后，老師首先范讀了課文，聲情并茂的范讀讓學生去聽得津津有味，并希望自己也能像老師那樣朗讀。其次，老師讓學生自讀課文，學生馬上就大聲的讀起來。這樣避免了學生聽的多自學的少的傳統(tǒng)課堂現象的發(fā)生。避免了過去，繁瑣的分析和講解，給學生充分的時間自主讀書，通過學生自主讀書，自讀自悟，抓住重點詞語、句子和段落，引導學生多種形式趣味朗讀，教學效率得到了很大程度的提高，課堂中充滿了孩子們朗朗的讀書聲，教師通過設計多種形式的朗讀，從而達到語文教學中美感、樂感、語感、情感的和諧統(tǒng)一。
而我有時在課堂中，總擔心學生理解不了詞義，句義，怕讀又占很多時間，導致課時完成不了，于是老師的問和講占用了大部分時間。這樣的課堂，學生的反應多感枯燥。聽完老師們的課后，我認識到自己的擔心是多余的，老師應多給學生自學的空間，更應該相信學生的智商。語文學習對孩子們來說，天生就有學習的天賦，因為他們是土生土長的炎黃子孫。
小學語文到底是教什么?這是值得思考的問題。小學語文首先應該是認識漢字，其次是能正確流利的朗讀課文，最后是通過語文的學習感受文章的美。這些能力的習得需要語文老師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效?？傊?，聽課學習使我這一位教學新手更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，一定要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質的心，去努力不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，堅信雖不能成為名師名家，但一定可以亮麗自己的教學生涯。
對一門課的總結與反思篇十四
本節(jié)課是在學生學習了整數加減法、小數的意義和性質以及簡單的小數加減法的基礎上學習的，學生具有相當的基礎知識和知識遷移的能力。所以這節(jié)課放手讓學生前一天回家通過觀看微課進行自學，然后完成自主作業(yè)單完成鞏固練習。第二天在課堂上進行反饋前一天自學并通過小組討論的形式檢驗自主作業(yè)單的完成情況的學習新形勢。
這種教學方式切底放手讓孩子自己去嘗試、自己去探索、去獲取知識。最大限度的發(fā)揮學生的自學能力，并根據作業(yè)單檢驗自學效果。在課堂上我們進行小組討論，逐步得出小數加減法的運算法則：即小數點要對齊，也就是相同數位要對齊，然后按照整數加減法的計算方法計算。通過這種教學方法，發(fā)現學生對計算方法掌握得較好，列豎式計算的正確率也較高。
教學中主要存在以下問題:
1.被減數的小數位數比減數的小數位數少的計算題，學生常常會受整數減法的影響，將末尾的數對齊。為此，通過舉例子，引導學生討論，發(fā)現：“凡是遇到被減數的小數位數比減數的小數位數少時，可以先在被減數的末尾補0，使被減數的小數位數與減數的小數位數一樣多，再按照整數減法的計算方法進行計算?！边@樣一來對位就較容易。學生按照這樣的方法列豎式后，正確率明顯提高；對個別學生則提出強制的要求，必須記住這種方法。
2.在口算整數加小數時，學生會將這個整數與小數的末尾對齊后加。如：8＋1.2＝2，0.46＋4＝0.5等。究其原因，學生在口算時不仔細看題，當作整數加法進行口算，要速度，不要質量。對此，就要加強口算訓練，日積月累，長期訓練，逐步提高正確率。
數學源于生活，生活中處處有數學。在教學中教師應經常讓學生運用所學知識去解決生活中的實際問題，使學生在實踐數學的過程中及時掌握所學知識，感悟數學學習的價值所在，從而增強學好數學的信心，學會用數學的眼光去看周圍事物，想身邊的事情，拓展數學學習的領域。使學生真正體會到“數學有用，要用數學”，從而激發(fā)學生的學習興趣.
總之，在數學學習的過程中我們要積極引導學生主動地去參與、去體驗，讓學生通過自身的體驗、理解、吸收、內化、思考等過程進行知識建構，讓學生在體驗中思考，鍛煉思維，在體驗中發(fā)展實踐能力和解決問題的能力。
對一門課的總結與反思篇十五
感想你們用自己的汗水與心血來培育我的孩子，是你們給孩子撐起一個更為廣闊的生活空間，讓孩子從狹小的家庭中走出，使她有了伙伴兒，有了學做人的楷模。入園以來，孩子體驗了合作與分享的快樂，懂得了忍讓于相互關愛的重要性，領悟了離開爸爸媽媽取得獨立才能玩得更有趣，知道并能身體力行“自己的事情自己做”，學會了如何結識新朋友、如何與小朋友和老師友好相處，入園以來是你們的一言一行，一舉一動讓我對幼兒教育有了更深刻的理解，是你們幼兒園里的學習、生活氛圍讓我醒悟到自己在孩子教育中的誤區(qū)，明白了智力開發(fā)并不只是科學知識的學習，入園以來孩子自信多了也快樂多了，更重要的是她學會了獨立思考。她喜歡付老師和張老師，因為你們像媽媽般慈愛，她喜歡唐老師，因為她像姐姐一樣陪孩子玩兒。美美看到孩子自信快樂的笑臉，我們便感受到你們的心血和愛心，感激你們，你們辛苦了!
來幼兒園聽了兩節(jié)公開課，讓我充分領略了老師的風采，老師的表現總是讓我有眼前一亮的感覺——原來，幼兒園老師是這樣的啊。同時，讓我感到驚訝的還有孩子們。這些小孩大都是獨生子女，在家里父母和老人圍著孩子轉。到了幼兒園，那么多小孩在一起，卻只有兩三個老師，而大家居然可以相處得這樣和諧。在上課時，平時看上去只會玩鬧的小孩們，一下子就進入了狀態(tài)，搶著回答問題，搶著舉手……以前只希望自己的孩子能在幼兒園過得愉快即可，現在看到他們每天能以游戲的形式來學習英語單詞、做手工和唱一首首好聽的歌謠;在歡笑中學會了欣賞音樂、學會了數字、學會了人字……那副興趣高漲的樣子看了讓人真的很欣慰。
總之，這樣形式的公開課，讓我們這些平時只面對自己的孩子的家長，有一種大開眼界的感覺。感謝幼兒園舉辦了這樣有意義的活動，讓我們牽著孩子們的小手，一起進步!
對一門課的總結與反思篇十六
為了促進老師進一步深化教學改革，優(yōu)化課堂教學，全面提高教學質量，同時為了營造教師相互學習的氛圍，不斷提高教師自身教育教學水平。在教務處統(tǒng)一安排下語文、數學、英語、理化生、政史地、音體美六個教研組分別組織了高瑜、蔡濤、蘇瀟、郝玉軍、鄭鳳玲、艾志強等六位老師的公開課。通過聽評課，使我們感到這次公開課質量高、標準高，是較為成功的，起到公開示范作用。老師們在教育教學各個方面都感受到很大的震撼和啟示。在此，對本次公開課作如下總結。
一、開展本次活動的目的。
旨在確定這學期各科今后的備課授課方向和模式。
二、取得的成績。
1、教師重視程度高。
開展公開課教研活動，是學校采取的一項舉措，各位老師的重視程度高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽課還是評課，大家從思想上、行動上，是非常重視這次活動，把它當作一次學習、交流的機會。
2、備課充分、設計科學。
我們六位老師在這次公開課的備課過程中，精心選題，巧妙科學的設計，深入鉆研授課內容，作了大量充分的準備。在備課中，他們都注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生，注重多媒體和網絡環(huán)境下的教學，追求既生動形象又快節(jié)奏高效率的教學效果，鄭鳳玲、蔡濤、郝玉軍三位老師注意結合學生生活實際設計課型，高瑜、艾志強、蘇瀟三位老師設計的課體現了課改精神。
3、教師課堂駕馭能力強，注重學生能力的培養(yǎng)。
六位老師在整個課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表現出過強的課堂駕馭能力，高瑜、蘇瀟、郝玉軍三位老師表現的尤為突出;課堂上六位老師注重用問題引導學生，學生通過不同形式來完成老師的問題，培養(yǎng)了學生的獨立思考、合作探討、展現自我、口頭表達等能力。
4、教案備寫很注重實效，體現了可操作性和實用性，表現尤為突出的是高瑜老師和蔡濤老師。
5、現代化教學輔助用具應用熟練。
我?，F代遠程教學推行將近一年，這次公開課中杜絕了以往上課中操作失誤、半路死機、手忙腳亂，邊操作邊講解的現象，教師操作相當熟練，并注重講與操作的有機結合，這方面尤為突出的是蔡濤老師。
6、現代遠程教育與傳統(tǒng)課堂授課實現了有機整合。
六位老師的課都能體現這一點，課件的設計、顏色、字的大小搭配都很到位，課件的展示、師生的互動很融洽，看不到以往的生搬硬套，實現了由“拿來主義”到“加工主義”，再由“加工主義”到“實用主義”的轉變。
六位老師通過首尾呼應富有感染力的音樂引課，營造了較為和諧、寬松的學習氛圍，首尾音樂使學生在輕松、愉快中求知，活躍了學生的課堂氣氛。六位老師注重把握和體現學科特點，高瑜、蘇瀟老師把語言學科的特性體現的淋漓盡致，蔡濤、郝玉軍老師體現了理科的嚴謹、邏輯性，鄭鳳玲老師的故事貫穿始終，體現現身說法，艾志強老師的快樂體育表現到位。
8、能夠還課堂于學生，真正體現了教師的導演角色和學生的演員角色，教師只是給學生提供展示才華的平臺。
9、教師素質過硬。
外在素質：艾志強的激情，高瑜、郝玉軍的親和，鄭鳳玲的親切，蘇瀟、蔡濤的干脆。
內在素質：六位老師身上共同體現出兩個字：熟和活。
10、表揚語體現一種人性化，這方面突出的是高瑜老師。
11、落實“三維目標”，抓“重”突“難”，使授課落在實處，六位老師的說課、教案、上課充分能體現這一點。
12、“說課”改變傳統(tǒng)，利用多媒體展示提綱，新增說課件，教師基本脫稿向“專家”看齊，較為突出的是鄭鳳玲和蔡濤老師。
13、評課扎實到位，體現教研氛圍。
14、沒有狐膽英雄，體現了互幫互助。
15、教學效果優(yōu)秀，六位老師的授課都能體現這一點。
16、學生的能力得到培養(yǎng)和提高，語文課上，學生精彩的朗讀，美妙的歌聲，數學課上學具的制作，英語的采訪這些使我們看到了孩子們的能力是優(yōu)秀的。
在教學過程前后，6位老師得到了教研組集體的智慧，杜絕了斗膽孤獨上陣，6位老師前前后后、辛辛苦苦、認認真真?zhèn)淞苏n、上了課，廣大教師都參與了，教研組又給了評議。
三、存在的問題：
1、個別老師說課不能脫稿，缺少血肉，評課中有些老師找不上門路。
2、個別授課時間把握不到位，導致早下、拖堂。
3、鼓勵學生的鼓勵性語言較少，形式較單一。
4、說課、上課，個別教師的行為存在隨意性。
5、個別教師不能做到“眼觀六路耳聽八方”。
以上問題不是雞蛋里挑骨頭，但是如果教學中的問題不明確指出來，那么教師的收獲和提高就會受限，也難免會出現教學中的失誤。
四、努力的方向。
1、狠鉆教材，備課充分。
2、狠鉆業(yè)務，加強內功。
3、注重形象，做好表率。
4、多進電子備課室，多上多媒體課。
5、還課堂于學生。
6、大量應用現代教育輔助設施，服務課堂。
7、做一個會表揚學生、會聽學生心聲的老師。
總之，我們要以這次公開課為契機，力爭在今后的課堂教學中海納百川、博采眾長，力爭做學生喜歡的老師。